或许有那么一群人并不那么欢迎那些来自五湖四海的同胞，可是那一群又一群的兄弟姐妹为我们余姚付出了多少，贡献了多少？

王敏，是一个来自安徽的外来务工者，也是余姚市唯一获得“全国优秀农民工”的人。11年前，王敏和丈夫一起来泗门镇经营榨菜香料生意。由于做香料生意需要仓库，王敏夫妇就在交通便利的泗门镇光明北路边租了一套二楼二底的旧楼房，从此这幢租来的小楼房便渐渐成了老乡们来余姚的驿站。

2008年，太和的老乡郭红带着全家六人找到王敏，要求代为她们找工作，可他们全家都是文盲，连自己的名字也不会写。而王敏白天要上班，只能早晚替他们联系，一连半个月吃住在王敏家，帮他们联系到工作后，王敏还借给他们六百元生活费。当年，又有老乡向王敏介绍一个十五岁男孩王松涛，王敏听男孩说家境极为贫困，妈妈瘫痪在床，爸爸又是残疾人，为求医使他家债台高筑，无奈只好辍学外出打工。由于年龄小，又没有身份证，况且厂方又不能招收童工，于是王敏耐心劝男孩说：“你回去继续读书，招收童工是违法的，我送你八百元的路费及学费，要好好学习，遇什么困难再写信给阿姨。”第二天，王敏特地请了半天假送小松涛到余姚火车站。王敏热心助人她那善良的心地为他赢得了良好的人缘，她能够在余姚安家落户，让余姚成为她第二个故乡，谁能说这不是余姚的福气？不是余姚人的福气？

王敏是余姚的福气，那么罗文成就是促进余姚进步的人年８月，２０岁出头的罗文成离开家乡贵州遵义，来到余姚打工。同所有充满理想的年轻人一样，罗文成把余姚看成是自己梦想开始和实现理想的地方，他在位于丈亭镇的宁波安拓实业有限公司找到了一个包装工的职位。

罗文成是一位脚踏实地的青年。他对自己提出的要求是“干一行，爱一行”，要想得到别人的认可，首先必须有实实在在的业绩。罗文成除了完成本职工作，还积极参加各类培训，寻找一切机会加强自身学习，不断充实自我。罗文成的爱岗敬业还表现在对企业的爱护，把企业当成自己的家。在１９９７年和２００１年的两次抗台中，他奋不顾身投入抗洪抢险，保护公司财产，避免公司蒙受重大损失，得到公司领导和员工的一致好评。罗文成也从一名普通员工成长为一名业务精通、技术娴熟的包装科科长，管理着科里的２００多名员工。

不论是王敏还是罗文成还是许多新余姚人，他们都把余姚当作第二个故乡，在这地方兢兢业业勤勤恳恳的工作着，奉献着，有这样的同胞谁还会不欢迎他们？

或许有那么一群人并不那么欢迎那些来自五湖四海的同胞，可是那一群又一群的兄弟姐妹为我们余姚付出了多少，贡献了多少？

王敏，是一个来自安徽的外来务工者，也是余姚市唯一获得“全国优秀农民工”的人。11年前，王敏和丈夫一起来泗门镇经营榨菜香料生意。由于做香料生意需要仓库，王敏夫妇就在交通便利的泗门镇光明北路边租了一套二楼二底的旧楼房，从此这幢租来的小楼房便渐渐成了老乡们来余姚的驿站。

2008年，太和的老乡郭红带着全家六人找到王敏，要求代为她们找工作，可他们全家都是文盲，连自己的名字也不会写。而王敏白天要上班，只能早晚替他们联系，一连半个月吃住在王敏家，帮他们联系到工作后，王敏还借给他们六百元生活费。当年，又有老乡向王敏介绍一个十五岁男孩王松涛，王敏听男孩说家境极为贫困，妈妈瘫痪在床，爸爸又是残疾人，为求医使他家债台高筑，无奈只好辍学外出打工。由于年龄小，又没有身份证，况且厂方又不能招收童工，于是王敏耐心劝男孩说：“你回去继续读书，招收童工是违法的，我送你八百元的路费及学费，要好好学习，遇什么困难再写信给阿姨。”第二天，王敏特地请了半天假送小松涛到余姚火车站。王敏热心助人她那善良的心地为他赢得了良好的人缘，她能够在余姚安家落户，让余姚成为她第二个故乡，谁能说这不是余姚的福气？不是余姚人的福气？

王敏是余姚的福气，那么罗文成就是促进余姚进步的人年８月，２０岁出头的罗文成离开家乡贵州遵义，来到余姚打工。同所有充满理想的年轻人一样，罗文成把余姚看成是自己梦想开始和实现理想的地方，他在位于丈亭镇的宁波安拓实业有限公司找到了一个包装工的职位。

罗文成是一位脚踏实地的青年。他对自己提出的要求是“干一行，爱一行”，要想得到别人的认可，首先必须有实实在在的业绩。罗文成除了完成本职工作，还积极参加各类培训，寻找一切机会加强自身学习，不断充实自我。罗文成的爱岗敬业还表现在对企业的爱护，把企业当成自己的家。在１９９７年和２００１年的两次抗台中，他奋不顾身投入抗洪抢险，保护公司财产，避免公司蒙受重大损失，得到公司领导和员工的一致好评。罗文成也从一名普通员工成长为一名业务精通、技术娴熟的包装科科长，管理着科里的２００多名员工。

不论是王敏还是罗文成还是许多新余姚人，他们都把余姚当作第二个故乡，在这地方兢兢业业勤勤恳恳的工作着，奉献着，有这样的同胞谁还会不欢迎他们？

星期四，我照样收拾书包，准备回家，突然，一声“扑通”的响声，我抬头一看，又是章峰那家伙在干坏事。

王敏轩是星期四的值日生，章峰趁王敏轩出去打水之时，把王敏轩书包里的墨水瓶打开来，然后，走过去，故意手一拉，把王敏轩书包弄到了地上，然后，就对章乐说：“我没把王敏轩的书包搞下来，是吧我只是走过去而已，没碰到，对吧”章乐点点头。

章乐和章峰走了之后，王敏轩的书包很快就被墨水浸湿了一角，由于，王敏轩的书包是在地上，值日生要扫地，就顺势把王敏轩的书包拉起来，结果，发现了墨水浸湿了书包，就赶快报告给王敏轩，方镇宇等男生在教室里还没走，就赶紧抢救那书包，刘嘉豪牺牲自己的可擦墨笔，让方镇宇往书包上涂一涂，消灭一点墨水，可不行，那墨水浸湿的地方太多，还太深，没法涂，那时，王敏轩已经打水回来了，看到书包这样，哭了，我们女生正在安慰王敏轩，我也是的，我安慰了一会儿，觉得应该要回去，就和周婧一起走了，刚下楼，就碰见章老师了，我们便把教室里的一五一十告诉了章老师，章老师问我们：“是什么时候”我回答：“刚才，而且，章峰已经走了。”章老师急死了，说：“刚刚怎么不说呢章峰又跑了!”这时，方镇宇跑下来，说：“我去追章峰。”章老师点点头，就走向教室。

我和周婧走了一会儿，又碰见了杨老师，我和周婧便又把教室里的事情告诉了杨老师，并说：“方镇宇已经去追章峰了，应该很快就会回来。”杨老师点点头，也是向教师里走去，我和周婧议论纷纷，章峰肯定要惨了，我们都把这个消息告诉了章老师和杨老师，老师肯定要说他，哼!我是不会同情他的，谁叫他没事找事做呢!他活该!

我和周婧一边走，一边聊天，很快走到校门口，互相说了声：“再见，明天见。”就各奔东西了。

哈哈，章峰可惨了。

星期四，我照样收拾书包，准备回家，突然，一声“扑通”的响声，我抬头一看，又是章峰那家伙在干坏事。

王敏轩是星期四的值日生，章峰趁王敏轩出去打水之时，把王敏轩书包里的墨水瓶打开来，然后，走过去，故意手一拉，把王敏轩书包弄到了地上，然后，就对章乐说：“我没把王敏轩的书包搞下来，是吧我只是走过去而已，没碰到，对吧”章乐点点头。

章乐和章峰走了之后，王敏轩的书包很快就被墨水浸湿了一角，由于，王敏轩的书包是在地上，值日生要扫地，就顺势把王敏轩的书包拉起来，结果，发现了墨水浸湿了书包，就赶快报告给王敏轩，方镇宇等男生在教室里还没走，就赶紧抢救那书包，刘嘉豪牺牲自己的可擦墨笔，让方镇宇往书包上涂一涂，消灭一点墨水，可不行，那墨水浸湿的地方太多，还太深，没法涂，那时，王敏轩已经打水回来了，看到书包这样，哭了，我们女生正在安慰王敏轩，我也是的，我安慰了一会儿，觉得应该要回去，就和周婧一起走了，刚下楼，就碰见章老师了，我们便把教室里的一五一十告诉了章老师，章老师问我们：“是什么时候”我回答：“刚才，而且，章峰已经走了。”章老师急死了，说：“刚刚怎么不说呢章峰又跑了!”这时，方镇宇跑下来，说：“我去追章峰。”章老师点点头，就走向教室。

我和周婧走了一会儿，又碰见了杨老师，我和周婧便又把教室里的事情告诉了杨老师，并说：“方镇宇已经去追章峰了，应该很快就会回来。”杨老师点点头，也是向教师里走去，我和周婧议论纷纷，章峰肯定要惨了，我们都把这个消息告诉了章老师和杨老师，老师肯定要说他，哼!我是不会同情他的，谁叫他没事找事做呢!他活该!

我和周婧一边走，一边聊天，很快走到校门口，互相说了声：“再见，明天见。”就各奔东西了。

哈哈，章峰可惨了。

今天下午的体育课上，我们班的“陈大侠、小钱乾”把这点聪明的脑子用在了歪门邪道上。

上体育课了，我们照常跑了两圈，接着叫我、肖沁彦、王敏洁、陈乾和王嘉希各自拿两张垫子。我心想：肯定又要跳山羊了。果然不出所料：老师摆了五个垫子让我们跳。就在“陈大侠”和王敏洁比赛时，他看见王敏洁比他快，便想出了一招。正当王敏洁跳障碍的一刹那，“小钱乾”卑鄙地把脚伸向王敏洁，这架女生中的“战斗机”发现有一只“猛虎”向她袭来，急忙躲闪。说时迟，那时快，可还是摔在了障碍物上，“战斗机”哭了起来。詹老师看见了，走上前询问，王敏洁说：“小钱乾把脚往我这伸。”“我没有，我根本没碰到你。”小钱乾矢口否认，立即争辩道。

詹老师用手指着小钱乾认真而严肃地说：“你给我站在这，一会儿来收拾你。”孙嘉伟背地里骂小钱乾：“活该，他罪有应得，这下有好戏看啦!”结果陈大侠被教训了一顿，都成“狗屎大侠”了。

你们猜这位“狗屎大侠”是谁呢他就是我们班鼎鼎大名的淘气包——陈乾。

今天下午的体育课上，我们班的“陈大侠、小钱乾”把这点聪明的脑子用在了歪门邪道上。

上体育课了，我们照常跑了两圈，接着叫我、肖沁彦、王敏洁、陈乾和王嘉希各自拿两张垫子。我心想：肯定又要跳山羊了。果然不出所料：老师摆了五个垫子让我们跳。就在“陈大侠”和王敏洁比赛时，他看见王敏洁比他快，便想出了一招。正当王敏洁跳障碍的一刹那，“小钱乾”卑鄙地把脚伸向王敏洁，这架女生中的“战斗机”发现有一只“猛虎”向她袭来，急忙躲闪。说时迟，那时快，可还是摔在了障碍物上，“战斗机”哭了起来。詹老师看见了，走上前询问，王敏洁说：“小钱乾把脚往我这伸。”“我没有，我根本没碰到你。”小钱乾矢口否认，立即争辩道。

詹老师用手指着小钱乾认真而严肃地说：“你给我站在这，一会儿来收拾你。”孙嘉伟背地里骂小钱乾：“活该，他罪有应得，这下有好戏看啦!”结果陈大侠被教训了一顿，都成“狗屎大侠”了。

你们猜这位“狗屎大侠”是谁呢他就是我们班鼎鼎大名的淘气包——陈乾。

今天我们接受了语数英三门功课的狂轰乱炸与洗礼，放学前数学老师詹老师先把几个较好的同学的试卷批了，出乎意料的是张煊陈又得了100分，加上上两次得100分，真是名副其实的“三连冠”了呀!让我们其他几个人眼红极了，心里真是羡慕忌妒恨啥滋味都有!

瞧!王敏洁知道自己的分数和张煊陈的分数时，便走到我面前气呼呼地说：“为什么张煊陈那么幸运，为什么他总能考100分”接着用力的把试卷袋一甩，天哪!好像有什么东西飞出去了，我闭上了眼睛。当我睁开眼睛时，只见王敏洁嘴巴张成了O字形，像被点了穴一样一动不动的站在那里手上还拎了一根“光杆司令”。原来她的试卷袋，已经被她大卸两块，另一块估计已经被甩到九霄云外去了。“哎呀，我的试卷袋!”大家这才反应过来，急忙把她的另一半袋子捡了回来，并想方设法把袋子修好，可是已经于事无补，试卷袋彻底没有用了。王敏洁带着哭腔说：“我要叫我爸爸再买一个!”

我想：下星期来王敏洁一定会找“三连冠”的麻烦哦。

今天我们接受了语数英三门功课的狂轰乱炸与洗礼，放学前数学老师詹老师先把几个较好的同学的试卷批了，出乎意料的是张煊陈又得了100分，加上上两次得100分，真是名副其实的“三连冠”了呀!让我们其他几个人眼红极了，心里真是羡慕忌妒恨啥滋味都有!

瞧!王敏洁知道自己的分数和张煊陈的分数时，便走到我面前气呼呼地说：“为什么张煊陈那么幸运，为什么他总能考100分”接着用力的把试卷袋一甩，天哪!好像有什么东西飞出去了，我闭上了眼睛。当我睁开眼睛时，只见王敏洁嘴巴张成了O字形，像被点了穴一样一动不动的站在那里手上还拎了一根“光杆司令”。原来她的试卷袋，已经被她大卸两块，另一块估计已经被甩到九霄云外去了。“哎呀，我的试卷袋!”大家这才反应过来，急忙把她的另一半袋子捡了回来，并想方设法把袋子修好，可是已经于事无补，试卷袋彻底没有用了。王敏洁带着哭腔说：“我要叫我爸爸再买一个!”

我想：下星期来王敏洁一定会找“三连冠”的麻烦哦。

雷锋精神，是一座内涵丰富、意蕴深刻的精神宝库，以其与民族传统美德，社会进步潮流、党的先进本色相契合的魅力，哺育和激励了一代又一代人成长，内化为中华民族的文化基因，成为中国人民共有的精神财富。在我们身边，也有一些雷锋精神的“雷锋”。

这一天，我们班的李明同学在早读的时候突然胃里翻江倒海，场子乱窜，一个弯腰竟把肚子里的食物全部吐出来，这时散发出了一阵臭味，全班同学个个都捂嘴捂鼻，嘴里还念叨着：“脏死了，臭死了，恶心死了”天花板上形成了一个臭味的漩涡。这时，王敏同学竟主动过去拿起扫把和粪斗，不捂嘴也不捂鼻地走过去扫起来，并用沙子覆盖起来。全班学生个个都惊讶了，连李明也热泪盈眶，王敏还把自己的水壶递给了李明，李明感激得对王敏说了无数个“谢谢”。事后，大家公认王敏是个“活雷锋”，为她做的好事感慨万千。

一天，一位阿姨进了一批货，是一批水果，阿姨在泥泞的路上吃力地拉车前进。路边有一位名叫周强的同学目不睛地看着她。阿姨犹如一头黄牛，肩跨拉绳，手抓车把，弯着腰费力地挪动脚步前行。脸涨得通红，汗水直往下流。周强看在眼里，痛在心里，仿佛无数根钢针刺进他的心里。说时迟那时快，他一个箭步冲到车后，使出全身力气，双手推向车身，不停得跟着向前走。阿姨突然就得车轻了许多，身往后看，原来是位小朋友出手相助，就这样阿姨在前面，他在后面经过二十多分钟，终于到了水果店。这难道不是这一活雷锋吗？这难道不是雷锋的精神吗？

雷锋的火炬在前方照耀，我们在后面学习者雷锋 精神，愿雷锋的精神永存我心。

雷锋精神，是一座内涵丰富、意蕴深刻的精神宝库，以其与民族传统美德，社会进步潮流、党的先进本色相契合的魅力，哺育和激励了一代又一代人成长，内化为中华民族的文化基因，成为中国人民共有的精神财富。在我们身边，也有一些雷锋精神的“雷锋”。

这一天，我们班的李明同学在早读的时候突然胃里翻江倒海，场子乱窜，一个弯腰竟把肚子里的食物全部吐出来，这时散发出了一阵臭味，全班同学个个都捂嘴捂鼻，嘴里还念叨着：“脏死了，臭死了，恶心死了”天花板上形成了一个臭味的漩涡。这时，王敏同学竟主动过去拿起扫把和粪斗，不捂嘴也不捂鼻地走过去扫起来，并用沙子覆盖起来。全班学生个个都惊讶了，连李明也热泪盈眶，王敏还把自己的水壶递给了李明，李明感激得对王敏说了无数个“谢谢”。事后，大家公认王敏是个“活雷锋”，为她做的好事感慨万千。

一天，一位阿姨进了一批货，是一批水果，阿姨在泥泞的路上吃力地拉车前进。路边有一位名叫周强的同学目不睛地看着她。阿姨犹如一头黄牛，肩跨拉绳，手抓车把，弯着腰费力地挪动脚步前行。脸涨得通红，汗水直往下流。周强看在眼里，痛在心里，仿佛无数根钢针刺进他的心里。说时迟那时快，他一个箭步冲到车后，使出全身力气，双手推向车身，不停得跟着向前走。阿姨突然就得车轻了许多，身往后看，原来是位小朋友出手相助，就这样阿姨在前面，他在后面经过二十多分钟，终于到了水果店。这难道不是这一活雷锋吗？这难道不是雷锋的精神吗？

雷锋的火炬在前方照耀，我们在后面学习者雷锋 精神，愿雷锋的精神永存我心。

今天章峰惹了一个大祸，他不仅被杨老师骂了一顿，还被章老师骂了一顿，最后还差点要为王敏轩洗书包呢!

今天下午，我们都准备捡书包走人的时候，发生了一件意想不到的事，差不多就省值日生的时候，王敏轩的书包突然掉到了地上，我们大家一开始没什么注意，突然，我们发现，王敏轩的书包整个都沾了墨水，我们以为他的书包是掉到了墨水坑里去了，可他却说是章峰弄的，这时方镇宇立马冲出教室，过了一会他又带着章峰回来，这时杨老师也过来看一看，发现地上有很多的墨水，杨老师就问怎么回事，我们就把所以的事情告诉了杨老师，杨老师就立马审问起他们了，我真是为章峰捏了一把汗。

但是，杨老师只是说了一会章峰，就让他走了。章峰这次真是有惊无险啊!但这个地上就为此留了一个永久的蓝色印记。

今天章峰惹了一个大祸，他不仅被杨老师骂了一顿，还被章老师骂了一顿，最后还差点要为王敏轩洗书包呢!

今天下午，我们都准备捡书包走人的时候，发生了一件意想不到的事，差不多就省值日生的时候，王敏轩的书包突然掉到了地上，我们大家一开始没什么注意，突然，我们发现，王敏轩的书包整个都沾了墨水，我们以为他的书包是掉到了墨水坑里去了，可他却说是章峰弄的，这时方镇宇立马冲出教室，过了一会他又带着章峰回来，这时杨老师也过来看一看，发现地上有很多的墨水，杨老师就问怎么回事，我们就把所以的事情告诉了杨老师，杨老师就立马审问起他们了，我真是为章峰捏了一把汗。

但是，杨老师只是说了一会章峰，就让他走了。章峰这次真是有惊无险啊!但这个地上就为此留了一个永久的蓝色印记。

清朝皇室最美的格格 终身未曾婚嫁

[摘要]:众所周知，“格格”是历史上满族和清朝对女性的一种称谓。作为正式称号使用时是在后金时期，国君和贝勒的女儿称为格格。据《清史稿》记载：太祖初起，诸女但号“格格”。例如，清太祖努尔哈赤的长女称“东果格格”，次女称“嫩哲格格”。清太宗起，逐步按照汉人习惯，重新规定了封号。

清朝最美的格格。 她喜欢溥仪到可以为他死，忠贞不渝，可天不如人愿。最终这位最美格格未能如愿以偿伴随心中挚爱，落得终身未嫁。

众所周知，“格格”是历史上满族和清朝对女性的一种称谓。作为正式称号使用时是在后金时期，国君和贝勒的女儿称为格格。据《清史稿》记载：太祖初起，诸女但号“格格”。例如，清太祖努尔哈赤的长女称“东果格格”，次女称“嫩哲格格”。清太宗起，逐步按照汉人习惯，重新规定了封号。作为非正式称号时，被用于尊称其他地位高贵的女性。其实，在满语中“格格”基本上相当于小姐、姑娘的称呼。但是，格格只限于称呼满清皇族中人的女儿，普通人家的女儿是不能称之为“格格”。

在清朝皇室中，“格格”也是拥有品级的。据《清史稿》记载：正宫皇后所生之女，封公主，称固伦格格，品级相当于亲王; 嫔妃所生之女，封公主，称和硕格格，品级相当于郡王; 亲王之女封郡主，称和硕格格; 郡王之女封县主，称多罗格格; 贝勒之女，封郡君，亦称多罗格格; 贝子之女，封县君，称固山格格; 镇国公、辅国公之女，封乡君，称格格。另外，清朝亲王的低阶妾有时也被叫做格格。位在侧福晋、庶福晋之下。《清史稿》中记载雍正皇帝的孝圣宪皇后“年十三，事世宗潜邸，号格格。”

其实，在历史上“格格”的称呼也不是那么绝对，有时无正式封号的贵族女儿也会被称为格格，而且多用以称呼次女以下之未婚女性。据《清稗类钞》记载：然除公主外，虽有郡主、县主资格，如未奉有正式封号者，皆统称格格。大抵称格格者，以次女以下之处子为多。若其长女，未得正式之封号者亦罕。此外，孝庄文皇后的侍女，曾照顾和抚养幼年时的康熙皇帝，平时被称为“苏麻喇姑”，但在清代的内务府报告中也有称她为“苏麻喇额涅格格”的，可见“格格”称呼也可用来尊称地位卓越、有特别贡献的满族女性。

由于历史原因，清朝皇室的格格们留下的照片很少，而下面的照片中有几位据说是晚清最美的格格。即便以现代人审美眼光来看的话，也应该算是比较标致的格格了。

爱新觉罗·毓朗的外孙女，爱新觉罗·恒慧的长女完颜立童记，又名“王敏彤”，人称大格格。也是清朝皇室中算得上最标致的格格了。

1、最美的满清末代皇族小姐——王敏彤(完颜立童记)

王敏彤(完颜立童记) ，爱新觉罗·毓朗外孙女，其父为完颜立贤(军机大臣完颜崇厚之孙) ，其母为乾隆皇帝五世直系孙女爱新觉罗·恒慧。家中长女，人称大格格或王大姑娘，妹完颜碧琳(又名“王涵”)。婉容的表姐妹。

王敏彤身材纤瘦颀长，眉眼精致，皮肤娇嫩白皙。是一位清秀漂亮的格格。自小受母亲及长辈的规训，一举一动都代表着大家闺秀。也养成了她温婉的性格。她极爱溥仪，却因婉容的原因不得不割舍。她不想破坏婉容与溥仪的美好生活，她不愿伤害任何人。

这位文静、优雅的女士，一生命运多舛，因为被时代的漩涡拖累，又背负着这个传统家族过多的负重，几次婚姻的机缘，都被错过了，终生未嫁; 她在晚年时精神几近崩溃。

有一位满族姑娘【王敏彤(完颜立童记) 】爱着溥仪。这位姑娘，是皇后婉容亲姨的女儿。

人称“王大姑娘”。她家住在东四三条一个独门独院，母亲是个老派人物，官称王老太太，旧时在京城也算得上是有身份的人物。解放后家庭没有别的生活来源，靠卖点旧东西，再做一些缝缝补补的活儿维持生计，一家人生活得倒也平静。 由于溥仪特赦回京，她一家的生活平静被打破了。早在伪满洲国时，溥仪的二妹有意让王大姑娘嫁给溥仪的弟弟溥杰，母女俩都到了伪满洲国的“新京”(即长春市) 。由于日本人不同意溥杰与中国人结婚，此事便“黄”了。但她一家人仍对溥仪及爱新觉罗家族顶礼膜拜，崇敬得不得了。 刚一听说溥仪特赦回到了北京，王老太太素知溥仪与三妹关系不错，马上就找到溥仪的三妹金蕊秀，让她出面邀请溥仪到王家来吃饭。果然，三妹有面子，溥仪高兴地应约赴宴。

王敏彤(完颜立童记) 有心宴客，早准备好了一桌丰盛佳肴。母女俩都能炒一手好菜，这次当然拿出了看家本领。菜是可口的，再加上有王大姑娘在一旁热情劝酒，溥仪喝了个不亦乐乎。

本来，溥仪这个人不像他本人相貌那么死板，尤其喝了酒，就更喜欢嘻嘻哈哈地开玩笑。吃饭当中，王姑娘在旁边把盏，俩人说说笑笑，溥仪微醉之中，又说了不少笑话。

结果，溥仪大醉而归。过后，他只记得宴席上的佳肴，却忘了把盏的“美人”。偏偏王姑娘以为溥仪喜欢上了她，竟害上了单相思。

按说，王姑娘已是年逾五旬，年龄只比溥仪小5岁，但她长得五官端正，浓

眉大眼，模样挺不错，瞧上去比实际年龄还要年轻一些。她不仅知书达礼，还舞

得一手好剑。六七十年代，她每天在文化部门口晨练，引来不少人观看。她应该不是那种嫁不出去的老姑娘，只不过是条件高，把自己耽误了。

她以为溥仪对她印象不错，于是又托溥仪的三妹夫润麒从中撮合，要他代做说客，邀请溥仪再次赴宴。但溥仪一听就摇了头。

但王姑娘死缠不放，屡屡托人向溥仪说合，溥仪烦了，产生了逆反心理，一提王姑娘就头痛不已。

到后来，1962年，溥仪跟李淑贤结了婚。王姑娘听说以后，竟大哭了一场。 这还不算完。1965年，溥仪患病住进了医院。当时看望病人需要在门口拿牌子，一次只准进一个亲属。每天下午3点探视时，李淑贤都看到牌子被人先拿走了。她进不去，只好在门口等候人家出来。原来是王姑娘把探视牌拿了，她进溥仪的病房探视，一坐就是一下午，害得李总是一番好等。

王姑娘越去越频繁，溥仪烦透了。一次，她进了病房长时间不走，溥仪忙打电话叫我去。她见我也不理，溥仪轰她，她才走了。

溥仪躺在病床上跟我说：“她真是太讨厌啦!”溥仪气恼之余，索性找来润麒，让他转告王姑娘再也甭来啦。

也许是她真心喜欢溥仪。1965年春节前后，王姑娘又来医院看溥仪。这次，很少发火的溥仪大光其火，对她毫不客气地下了逐客令：“我不想见到你，你给我滚出去!”

然而溥仪的弟弟溥杰，因溥杰原配唐怡莹(端康太妃的侄女) 乘民国初年，醇王府的人都避居天津，且溥杰在日本留学之机，勾搭某军阀之子将府中财物大量偷运出府等因，溥杰与之最终离婚，随之，溥杰要再婚的消息一时不胫而走。溥仪知道日本人打造的所谓《满洲国帝位继承法》也是在打溥杰的主意，军方想让溥杰仿效韩国国王李王垠娶日本皇女方子妃的成例，让溥杰也娶位日本皇族女子为妻，为了抵制军方的做法，溥仪赶紧让他二妹蕴和在京津的清朝满蒙亲贵的女儿中为溥杰物色合适的结婚人选，这样完颜立童记成了“皇上”为溥杰挑选的结婚对象，溥仪还派

二格格蕴和亲自到北京相看，双方长辈皆满意这门亲事，完颜立童记遂与母亲一起赴当时的新京(长春) 会亲，筹备一切。谁承想此事被关东军知道后，日本军部特派陆军大将本庄繁出面干预，事情最终以完颜母女黯然回京而告终，为此，溥杰夫人嵯峨浩临终还念叨说她“对不起王姑娘(完颜立童记)”。云云。

1960年溥仪特赦之后，经溥仪七叔载涛和三妹蕴颖撮合想让她与溥仪结婚，因溥仪不想再找一位旧式满族妇女而作罢。

文革后，溥仪的另一位弟弟曾经登门表示愿意与完颜立童记结婚，却被王姑娘拒绝，老太太说：“一个是他比我小，再就是不能一生都在北府兄弟的圈里转。”从此之后老太太一直没有婚嫁。

背负着传统家族过多的负重，几次婚姻的机缘，都被错过了，终生未嫁。然而她在晚年时期精神已经几近崩溃。

清朝皇室最美的格格 终身未曾婚嫁

[摘要]:众所周知，“格格”是历史上满族和清朝对女性的一种称谓。作为正式称号使用时是在后金时期，国君和贝勒的女儿称为格格。据《清史稿》记载：太祖初起，诸女但号“格格”。例如，清太祖努尔哈赤的长女称“东果格格”，次女称“嫩哲格格”。清太宗起，逐步按照汉人习惯，重新规定了封号。

清朝最美的格格。 她喜欢溥仪到可以为他死，忠贞不渝，可天不如人愿。最终这位最美格格未能如愿以偿伴随心中挚爱，落得终身未嫁。

众所周知，“格格”是历史上满族和清朝对女性的一种称谓。作为正式称号使用时是在后金时期，国君和贝勒的女儿称为格格。据《清史稿》记载：太祖初起，诸女但号“格格”。例如，清太祖努尔哈赤的长女称“东果格格”，次女称“嫩哲格格”。清太宗起，逐步按照汉人习惯，重新规定了封号。作为非正式称号时，被用于尊称其他地位高贵的女性。其实，在满语中“格格”基本上相当于小姐、姑娘的称呼。但是，格格只限于称呼满清皇族中人的女儿，普通人家的女儿是不能称之为“格格”。

在清朝皇室中，“格格”也是拥有品级的。据《清史稿》记载：正宫皇后所生之女，封公主，称固伦格格，品级相当于亲王; 嫔妃所生之女，封公主，称和硕格格，品级相当于郡王; 亲王之女封郡主，称和硕格格; 郡王之女封县主，称多罗格格; 贝勒之女，封郡君，亦称多罗格格; 贝子之女，封县君，称固山格格; 镇国公、辅国公之女，封乡君，称格格。另外，清朝亲王的低阶妾有时也被叫做格格。位在侧福晋、庶福晋之下。《清史稿》中记载雍正皇帝的孝圣宪皇后“年十三，事世宗潜邸，号格格。”

其实，在历史上“格格”的称呼也不是那么绝对，有时无正式封号的贵族女儿也会被称为格格，而且多用以称呼次女以下之未婚女性。据《清稗类钞》记载：然除公主外，虽有郡主、县主资格，如未奉有正式封号者，皆统称格格。大抵称格格者，以次女以下之处子为多。若其长女，未得正式之封号者亦罕。此外，孝庄文皇后的侍女，曾照顾和抚养幼年时的康熙皇帝，平时被称为“苏麻喇姑”，但在清代的内务府报告中也有称她为“苏麻喇额涅格格”的，可见“格格”称呼也可用来尊称地位卓越、有特别贡献的满族女性。

由于历史原因，清朝皇室的格格们留下的照片很少，而下面的照片中有几位据说是晚清最美的格格。即便以现代人审美眼光来看的话，也应该算是比较标致的格格了。

爱新觉罗·毓朗的外孙女，爱新觉罗·恒慧的长女完颜立童记，又名“王敏彤”，人称大格格。也是清朝皇室中算得上最标致的格格了。

1、最美的满清末代皇族小姐——王敏彤(完颜立童记)

王敏彤(完颜立童记) ，爱新觉罗·毓朗外孙女，其父为完颜立贤(军机大臣完颜崇厚之孙) ，其母为乾隆皇帝五世直系孙女爱新觉罗·恒慧。家中长女，人称大格格或王大姑娘，妹完颜碧琳(又名“王涵”)。婉容的表姐妹。

王敏彤身材纤瘦颀长，眉眼精致，皮肤娇嫩白皙。是一位清秀漂亮的格格。自小受母亲及长辈的规训，一举一动都代表着大家闺秀。也养成了她温婉的性格。她极爱溥仪，却因婉容的原因不得不割舍。她不想破坏婉容与溥仪的美好生活，她不愿伤害任何人。

这位文静、优雅的女士，一生命运多舛，因为被时代的漩涡拖累，又背负着这个传统家族过多的负重，几次婚姻的机缘，都被错过了，终生未嫁; 她在晚年时精神几近崩溃。

有一位满族姑娘【王敏彤(完颜立童记) 】爱着溥仪。这位姑娘，是皇后婉容亲姨的女儿。

人称“王大姑娘”。她家住在东四三条一个独门独院，母亲是个老派人物，官称王老太太，旧时在京城也算得上是有身份的人物。解放后家庭没有别的生活来源，靠卖点旧东西，再做一些缝缝补补的活儿维持生计，一家人生活得倒也平静。 由于溥仪特赦回京，她一家的生活平静被打破了。早在伪满洲国时，溥仪的二妹有意让王大姑娘嫁给溥仪的弟弟溥杰，母女俩都到了伪满洲国的“新京”(即长春市) 。由于日本人不同意溥杰与中国人结婚，此事便“黄”了。但她一家人仍对溥仪及爱新觉罗家族顶礼膜拜，崇敬得不得了。 刚一听说溥仪特赦回到了北京，王老太太素知溥仪与三妹关系不错，马上就找到溥仪的三妹金蕊秀，让她出面邀请溥仪到王家来吃饭。果然，三妹有面子，溥仪高兴地应约赴宴。

王敏彤(完颜立童记) 有心宴客，早准备好了一桌丰盛佳肴。母女俩都能炒一手好菜，这次当然拿出了看家本领。菜是可口的，再加上有王大姑娘在一旁热情劝酒，溥仪喝了个不亦乐乎。

本来，溥仪这个人不像他本人相貌那么死板，尤其喝了酒，就更喜欢嘻嘻哈哈地开玩笑。吃饭当中，王姑娘在旁边把盏，俩人说说笑笑，溥仪微醉之中，又说了不少笑话。

结果，溥仪大醉而归。过后，他只记得宴席上的佳肴，却忘了把盏的“美人”。偏偏王姑娘以为溥仪喜欢上了她，竟害上了单相思。

按说，王姑娘已是年逾五旬，年龄只比溥仪小5岁，但她长得五官端正，浓

眉大眼，模样挺不错，瞧上去比实际年龄还要年轻一些。她不仅知书达礼，还舞

得一手好剑。六七十年代，她每天在文化部门口晨练，引来不少人观看。她应该不是那种嫁不出去的老姑娘，只不过是条件高，把自己耽误了。

她以为溥仪对她印象不错，于是又托溥仪的三妹夫润麒从中撮合，要他代做说客，邀请溥仪再次赴宴。但溥仪一听就摇了头。

但王姑娘死缠不放，屡屡托人向溥仪说合，溥仪烦了，产生了逆反心理，一提王姑娘就头痛不已。

到后来，1962年，溥仪跟李淑贤结了婚。王姑娘听说以后，竟大哭了一场。 这还不算完。1965年，溥仪患病住进了医院。当时看望病人需要在门口拿牌子，一次只准进一个亲属。每天下午3点探视时，李淑贤都看到牌子被人先拿走了。她进不去，只好在门口等候人家出来。原来是王姑娘把探视牌拿了，她进溥仪的病房探视，一坐就是一下午，害得李总是一番好等。

王姑娘越去越频繁，溥仪烦透了。一次，她进了病房长时间不走，溥仪忙打电话叫我去。她见我也不理，溥仪轰她，她才走了。

溥仪躺在病床上跟我说：“她真是太讨厌啦!”溥仪气恼之余，索性找来润麒，让他转告王姑娘再也甭来啦。

也许是她真心喜欢溥仪。1965年春节前后，王姑娘又来医院看溥仪。这次，很少发火的溥仪大光其火，对她毫不客气地下了逐客令：“我不想见到你，你给我滚出去!”

然而溥仪的弟弟溥杰，因溥杰原配唐怡莹(端康太妃的侄女) 乘民国初年，醇王府的人都避居天津，且溥杰在日本留学之机，勾搭某军阀之子将府中财物大量偷运出府等因，溥杰与之最终离婚，随之，溥杰要再婚的消息一时不胫而走。溥仪知道日本人打造的所谓《满洲国帝位继承法》也是在打溥杰的主意，军方想让溥杰仿效韩国国王李王垠娶日本皇女方子妃的成例，让溥杰也娶位日本皇族女子为妻，为了抵制军方的做法，溥仪赶紧让他二妹蕴和在京津的清朝满蒙亲贵的女儿中为溥杰物色合适的结婚人选，这样完颜立童记成了“皇上”为溥杰挑选的结婚对象，溥仪还派

二格格蕴和亲自到北京相看，双方长辈皆满意这门亲事，完颜立童记遂与母亲一起赴当时的新京(长春) 会亲，筹备一切。谁承想此事被关东军知道后，日本军部特派陆军大将本庄繁出面干预，事情最终以完颜母女黯然回京而告终，为此，溥杰夫人嵯峨浩临终还念叨说她“对不起王姑娘(完颜立童记)”。云云。

1960年溥仪特赦之后，经溥仪七叔载涛和三妹蕴颖撮合想让她与溥仪结婚，因溥仪不想再找一位旧式满族妇女而作罢。

文革后，溥仪的另一位弟弟曾经登门表示愿意与完颜立童记结婚，却被王姑娘拒绝，老太太说：“一个是他比我小，再就是不能一生都在北府兄弟的圈里转。”从此之后老太太一直没有婚嫁。

背负着传统家族过多的负重，几次婚姻的机缘，都被错过了，终生未嫁。然而她在晚年时期精神已经几近崩溃。

动作描写的作文辅导

郑文明

教学目的：

1、通过学习，学生能够理解动作细节描写的作用。

2、掌握动作细节描写的基本方法。

3、能够运用动作细节描写刻画人物。

教学过程：

一、导入：

行动描写，就是描写人物的行为和动作。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。俄国作家阿·托尔斯泰说：“描写人物时，您千方百计去发现能代表他的内心状态的动作”，“有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出那人物的特点了。”要把人物写活，表达出文章的中心思想，必须选择人物有代表性的具体行动来描写。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。。

二、作用

（1）体现人物的心理

他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

(2）刻画人物性格方面的作用。

（同样是笑，内向的人可能是红着脸、害羞地低着头，外向的人则可能笑得自然大方；淳朴的人笑得爽朗，狡猾的人则显得诡秘。正是“一言一行，透出性情”。） 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看我穿上，又拿出两个铜板来给我。

典型人物的典型行动，不只是表现在他做了什么，更重要的是他以什么方式

去做，这是表现人物性格的重要之笔。例如，同是杀人，李逵只知道抡起斧头，挨个儿砍去，而不考虑其它，这样的砍杀行动，是典型的李逵式的。然而武松杀

潘金莲、西门庆之前，就先有“四邻谢酒”等周密部署，“血溅鸳鸯楼”之后，还要在粉墙上写下八个大字：“杀人者，打虎武松也。”这样的杀人方式，可算是从容不迫，细心周到，这是典型的武松式的杀人方式。为了使人物的行动具有典型性，作者必须对情节进行提炼，《水浒》的作者让武松在打虎和杀西门庆两回中，都有意让他失去手中武器。打虎时，武松手中的哨棒因打在树上折成了两截；杀西门庆时，武松手中的刀被西门庆踢飞。这样的格杀场面，比几棒打死老虎，一刀刺死西门庆要惊险得多，更能突出武松非凡的勇武和神力，更具有典型性。

（3）表现人物情绪和揭示文章主题的作用。

他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势?? “呆”、“靠着”写出韩麦尔先生陷入了极大的悲愤、痛苦之中，不能自已，连说话的力气也没有了。但这些动作却永远定格在人们的心中, 表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望以及对祖国必胜的信念, 起到升华主题的作用。

三、方法：

方法一：描写具体

请看下面两个片断（都是一个人物如何听课的动作描写）：

原句：“王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。”

改句：“上课时，王敏总是很认真地听讲。她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆的盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。”

这两段话，第一段，王敏怎样认真听课的行为动作没有写具体，所以读者看不出王敏怎样认真的样子。第二与出了王敏在听课时身子怎么坐，双手怎么放，眼睛怎么看，从而把王敏认真听课的样子描写得栩栩如生，显得非常具体、真实。只有细致生动地写出人物的动作，才能具体表现人物的思想性格。

方法二：动作描写要细致分解

例一：《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”：“①扫开一块雪，②露出地面，用一枝短棒③支起一面大的竹筛来，下面④撒些秕谷，棒上⑤系一条长绳，人远远地⑥牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一⑦拉，便⑧罩住了。”这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，例二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地①走到铁道边，慢慢②探身下去，尚不大难。可是他③穿过铁道，要④爬上那边月台，就不容易了。他用两手⑤攀着上面，两脚再向上⑥缩；他肥胖的身子向左⑦微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这是写父亲穿过铁道为儿子买橘子的一段文字。“蹒跚”地走，说明父亲身体肥胖，走路摇摆。两手的动作用“攀着”，两脚的动作是“向上缩”，上身的动作是“微倾”，爬上方法三：要选择准确恰当的动词，把人物的典型性动作、特征性行为写生动。

在描写人物的动作时，使用动词千万不能笼统，如“看”这个动作，在不同情况下，有不同的“看”法：集中视力看叫“盯”，睁大眼睛看叫“瞪”，从小孔里偷偷看叫“窥”，斜着眼睛看叫“瞟”，很快地大略看一下叫“瞥”，望上看或向前看叫“瞻”，以上列举的是一些单音节词；表示“看”的双音节词就更多了——饱览、察看、打量、端详、俯瞰、顾盼、窥探、了望、目击、凝视、旁观，瞥见、觑探、扫视、审视、眺望、围观、巡视、瞻仰?? 等等，要仔细辨别其含义的细微差别，一旦用到，要尽量选择最恰当的，而不宜泛泛地用一个“看”去表现这些有区别的动作。特别是连贯性动作要注意动作的前后联系和各自特征，写得有序而具体。

动作描写失误几个的原因：

a 、对人物动作不加选择与取舍进行描写，使动作描写失去意义。 b 、动作描写与人物身份、年龄、性格不符。 c 、动作描写不准确、不具体、不形象，让人看不明白。语言表达能力差。

四、示范练习

他（她）走过来。不同人物不同方式的走过来。原句：“吃饭了，小表弟坐

上凳子，夹起一块糖醋排骨吃了起来。”这句话说的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨头多香啊，小表弟又是多么可爱呀，他到底是怎样吃的呢，岂是一个“吃”字就能说完的。那么，如何写好动作，让描写呈现动感呢？首先要学会分解动作。动作的分解，实质上就是对动作的细化，是对人物行为过程的“拆零”。有一位小朋友是这样写小表弟吃糖醋排骨的：一股诱人的香味飘来，小表弟使劲地嗅了嗅，“好香哪！”他一边说着，一边放下手里的游戏机，一溜烟地跑到餐厅。原来桌上摆上了一盘糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了点汤汁，放在唇边抿了一下，“哇——好鲜哪！”迅即夹了一块糖醋排骨塞进嘴里，咬下精肉，剔出骨头，然后津津有味地嚼了起来。这段话将“吃”具体化了，用上一系列的动词，如“抿”“夹”“塞”“咬”“剔”“嚼”，进行了描摹，读者读了，仿佛看到了人物动作的一幕幕精彩的镜头。其次还要精选动词。一个动作应该用与之相匹配的动词来形容，否则动作描写便失去了逼真与传神。上段文字中一改“吃”的笼统，换成了“咬”“剔”“嚼”等词语，不仅具象，富有动感，而且写出了动作的丰富内涵，使动作有了力量，有了速度，有了滋味，也有了心情。只有通过“精选”，才能使动作传神，才能让人物的情态生动形象地显现出来。 连续动作片段描写练习：

他低头写着，笔尖在纸上“哗哗”的动着，一只手垂在下面，他抬起头，唤起他的同桌，两 人嘀咕了几句，他便把手一抖，翻开语文书，顺着把身子一斜，把书递给同桌，然后又伏 在桌子上写他的文章，他不知道如何继续写，便抬头环视四周，然后头慢慢下垂，盯住了 笔袋，转起了笔，思考后，他接着写，写了一会儿，他将头再次转向同桌，让同桌看他的 文章，他抿着嘴笑了起来，将手摸向书包，翻出一本《好词好句》，一页一页的查找，找 到了一片密密麻麻的成语，他的眼睛在书页上转来转去，找到一个她喜欢的词语，然后将 词抄到了本子上，他满意的合上书，把书放进书包，继续写他的文章。

动作描写的作文辅导

郑文明

教学目的：

1、通过学习，学生能够理解动作细节描写的作用。

2、掌握动作细节描写的基本方法。

3、能够运用动作细节描写刻画人物。

教学过程：

一、导入：

行动描写，就是描写人物的行为和动作。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。俄国作家阿·托尔斯泰说：“描写人物时，您千方百计去发现能代表他的内心状态的动作”，“有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出那人物的特点了。”要把人物写活，表达出文章的中心思想，必须选择人物有代表性的具体行动来描写。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。。

二、作用

（1）体现人物的心理

他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

(2）刻画人物性格方面的作用。

（同样是笑，内向的人可能是红着脸、害羞地低着头，外向的人则可能笑得自然大方；淳朴的人笑得爽朗，狡猾的人则显得诡秘。正是“一言一行，透出性情”。） 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看我穿上，又拿出两个铜板来给我。

典型人物的典型行动，不只是表现在他做了什么，更重要的是他以什么方式

去做，这是表现人物性格的重要之笔。例如，同是杀人，李逵只知道抡起斧头，挨个儿砍去，而不考虑其它，这样的砍杀行动，是典型的李逵式的。然而武松杀

潘金莲、西门庆之前，就先有“四邻谢酒”等周密部署，“血溅鸳鸯楼”之后，还要在粉墙上写下八个大字：“杀人者，打虎武松也。”这样的杀人方式，可算是从容不迫，细心周到，这是典型的武松式的杀人方式。为了使人物的行动具有典型性，作者必须对情节进行提炼，《水浒》的作者让武松在打虎和杀西门庆两回中，都有意让他失去手中武器。打虎时，武松手中的哨棒因打在树上折成了两截；杀西门庆时，武松手中的刀被西门庆踢飞。这样的格杀场面，比几棒打死老虎，一刀刺死西门庆要惊险得多，更能突出武松非凡的勇武和神力，更具有典型性。

（3）表现人物情绪和揭示文章主题的作用。

他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势?? “呆”、“靠着”写出韩麦尔先生陷入了极大的悲愤、痛苦之中，不能自已，连说话的力气也没有了。但这些动作却永远定格在人们的心中, 表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望以及对祖国必胜的信念, 起到升华主题的作用。

三、方法：

方法一：描写具体

请看下面两个片断（都是一个人物如何听课的动作描写）：

原句：“王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。”

改句：“上课时，王敏总是很认真地听讲。她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆的盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。”

这两段话，第一段，王敏怎样认真听课的行为动作没有写具体，所以读者看不出王敏怎样认真的样子。第二与出了王敏在听课时身子怎么坐，双手怎么放，眼睛怎么看，从而把王敏认真听课的样子描写得栩栩如生，显得非常具体、真实。只有细致生动地写出人物的动作，才能具体表现人物的思想性格。

方法二：动作描写要细致分解

例一：《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”：“①扫开一块雪，②露出地面，用一枝短棒③支起一面大的竹筛来，下面④撒些秕谷，棒上⑤系一条长绳，人远远地⑥牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一⑦拉，便⑧罩住了。”这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，例二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地①走到铁道边，慢慢②探身下去，尚不大难。可是他③穿过铁道，要④爬上那边月台，就不容易了。他用两手⑤攀着上面，两脚再向上⑥缩；他肥胖的身子向左⑦微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这是写父亲穿过铁道为儿子买橘子的一段文字。“蹒跚”地走，说明父亲身体肥胖，走路摇摆。两手的动作用“攀着”，两脚的动作是“向上缩”，上身的动作是“微倾”，爬上方法三：要选择准确恰当的动词，把人物的典型性动作、特征性行为写生动。

在描写人物的动作时，使用动词千万不能笼统，如“看”这个动作，在不同情况下，有不同的“看”法：集中视力看叫“盯”，睁大眼睛看叫“瞪”，从小孔里偷偷看叫“窥”，斜着眼睛看叫“瞟”，很快地大略看一下叫“瞥”，望上看或向前看叫“瞻”，以上列举的是一些单音节词；表示“看”的双音节词就更多了——饱览、察看、打量、端详、俯瞰、顾盼、窥探、了望、目击、凝视、旁观，瞥见、觑探、扫视、审视、眺望、围观、巡视、瞻仰?? 等等，要仔细辨别其含义的细微差别，一旦用到，要尽量选择最恰当的，而不宜泛泛地用一个“看”去表现这些有区别的动作。特别是连贯性动作要注意动作的前后联系和各自特征，写得有序而具体。

动作描写失误几个的原因：

a 、对人物动作不加选择与取舍进行描写，使动作描写失去意义。 b 、动作描写与人物身份、年龄、性格不符。 c 、动作描写不准确、不具体、不形象，让人看不明白。语言表达能力差。

四、示范练习

他（她）走过来。不同人物不同方式的走过来。原句：“吃饭了，小表弟坐

上凳子，夹起一块糖醋排骨吃了起来。”这句话说的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨头多香啊，小表弟又是多么可爱呀，他到底是怎样吃的呢，岂是一个“吃”字就能说完的。那么，如何写好动作，让描写呈现动感呢？首先要学会分解动作。动作的分解，实质上就是对动作的细化，是对人物行为过程的“拆零”。有一位小朋友是这样写小表弟吃糖醋排骨的：一股诱人的香味飘来，小表弟使劲地嗅了嗅，“好香哪！”他一边说着，一边放下手里的游戏机，一溜烟地跑到餐厅。原来桌上摆上了一盘糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了点汤汁，放在唇边抿了一下，“哇——好鲜哪！”迅即夹了一块糖醋排骨塞进嘴里，咬下精肉，剔出骨头，然后津津有味地嚼了起来。这段话将“吃”具体化了，用上一系列的动词，如“抿”“夹”“塞”“咬”“剔”“嚼”，进行了描摹，读者读了，仿佛看到了人物动作的一幕幕精彩的镜头。其次还要精选动词。一个动作应该用与之相匹配的动词来形容，否则动作描写便失去了逼真与传神。上段文字中一改“吃”的笼统，换成了“咬”“剔”“嚼”等词语，不仅具象，富有动感，而且写出了动作的丰富内涵，使动作有了力量，有了速度，有了滋味，也有了心情。只有通过“精选”，才能使动作传神，才能让人物的情态生动形象地显现出来。 连续动作片段描写练习：

他低头写着，笔尖在纸上“哗哗”的动着，一只手垂在下面，他抬起头，唤起他的同桌，两 人嘀咕了几句，他便把手一抖，翻开语文书，顺着把身子一斜，把书递给同桌，然后又伏 在桌子上写他的文章，他不知道如何继续写，便抬头环视四周，然后头慢慢下垂，盯住了 笔袋，转起了笔，思考后，他接着写，写了一会儿，他将头再次转向同桌，让同桌看他的 文章，他抿着嘴笑了起来，将手摸向书包，翻出一本《好词好句》，一页一页的查找，找 到了一片密密麻麻的成语，他的眼睛在书页上转来转去，找到一个她喜欢的词语，然后将 词抄到了本子上，他满意的合上书，把书放进书包，继续写他的文章。

“真好!”今天紫苏雅把她那可爱的小弟弟抱给我和王敏洁看了。

下午放学回家时，紫苏雅不知从哪里突然一蹦出来，蹦到我前面的王敏洁身边，我看见她身上没有背书包，手里倒是抱了一个婴儿，我走上前去，刚想问她这个小孩是男生还是女生，没想到无巧不成书，紫苏雅倒先让我猜这个婴儿的性别了，我看见这个小孩有长头发，便随口回答了一声：“女孩紫苏雅一边摇手指一边说：“大错特错，他是男生，是我的弟弟。”我仔细看了看，的确是男生，还非常可爱。突然，紫苏雅故意把他弟弟放在地上，然后假装要走的样子，想看看她弟弟是什么反应，可她弟弟好想知道她的意图，也不哭也不害怕的样子，这让我更觉得他可爱了。

“真好!”今天紫苏雅把她那可爱的小弟弟抱给我和王敏洁看了。

下午放学回家时，紫苏雅不知从哪里突然一蹦出来，蹦到我前面的王敏洁身边，我看见她身上没有背书包，手里倒是抱了一个婴儿，我走上前去，刚想问她这个小孩是男生还是女生，没想到无巧不成书，紫苏雅倒先让我猜这个婴儿的性别了，我看见这个小孩有长头发，便随口回答了一声：“女孩紫苏雅一边摇手指一边说：“大错特错，他是男生，是我的弟弟。”我仔细看了看，的确是男生，还非常可爱。突然，紫苏雅故意把他弟弟放在地上，然后假装要走的样子，想看看她弟弟是什么反应，可她弟弟好想知道她的意图，也不哭也不害怕的样子，这让我更觉得他可爱了。

亲爱的远方同学们：

你们好！

我是佛山市南海区九江镇石江小学五（3）班第七组小组长王敏。

相信在新的学期里，大家都有一个新的目标，那就是“好好学习，天天向上”。让我们沿着只条道路向前走吧！虽然我没未曾见过面，但我坚信，我们的心是永远连在一起的。

在一个星期天，我在家里收看了“小手拉大手，创文在你我”的片子。里面讲了一位伟大的母亲在一家公司做清洁工，工作十分辛苦，，母亲挣来的钱全都给儿子一个人交学费了，但非常不幸的是儿子，儿子因为某件事情而失去了双脚。但小男孩不泄气，依然向重重困难走去。母亲天天背儿子去学校，在学校的时候，同学见了母子两不不用歧视的眼光去看待，而是努力的帮小男孩，看到这时我的心像燃烧的或团一样烈。嘴角浮起了微笑，那位母亲说：“为自己的儿子付出那么多，我没一点怨言。”听到这句话，我的泪夺框而出。这位母亲真是比我想象的还坚强。小男孩就像课文中讲的白杨树那样“不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。小男孩是我们生活的带头，也是源泉，想让源泉流水不断，就要从你我做起。

就不多说了，远方的同学我期待你的回信。

祝你们：

天天开心快乐！！！

佛山市南海区九江镇石江五年级：王敏

亲爱的远方同学们：

你们好！

我是佛山市南海区九江镇石江小学五（3）班第七组小组长王敏。

相信在新的学期里，大家都有一个新的目标，那就是“好好学习，天天向上”。让我们沿着只条道路向前走吧！虽然我没未曾见过面，但我坚信，我们的心是永远连在一起的。

在一个星期天，我在家里收看了“小手拉大手，创文在你我”的片子。里面讲了一位伟大的母亲在一家公司做清洁工，工作十分辛苦，，母亲挣来的钱全都给儿子一个人交学费了，但非常不幸的是儿子，儿子因为某件事情而失去了双脚。但小男孩不泄气，依然向重重困难走去。母亲天天背儿子去学校，在学校的时候，同学见了母子两不不用歧视的眼光去看待，而是努力的帮小男孩，看到这时我的心像燃烧的或团一样烈。嘴角浮起了微笑，那位母亲说：“为自己的儿子付出那么多，我没一点怨言。”听到这句话，我的泪夺框而出。这位母亲真是比我想象的还坚强。小男孩就像课文中讲的白杨树那样“不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。小男孩是我们生活的带头，也是源泉，想让源泉流水不断，就要从你我做起。

就不多说了，远方的同学我期待你的回信。

祝你们：

天天开心快乐！！！

佛山市南海区九江镇石江五年级：王敏

给远方同学的一封信

亲爱的远方同学们：

你们好！

我是佛山市南海区九江镇石江小学五（3）班第七组小组长王敏。

相信在新的学期里，大家都有一个新的目标，那就是“好好学习，天天向上”。让我们沿着只条道路向前走吧！虽然我没未曾见过面，但我坚信，我们的心是永远连在一起的。

在一个星期天，我在家里收看了“小手拉大手，创文在你我”的片子。里面讲了一位伟大的母亲在一家公司做清洁工，工作十分辛苦，，母亲挣来的钱全都给儿子一个人交学费了，但非常不幸的是儿子，儿子因为某件事情而失去了双脚。但小男孩不泄气，依然向重重困难走去。母亲天天背儿子去学校，在学校的时候，同学见了母子两不不用歧视的眼光去看待，而是努力的帮小男孩，看到这时我的心像燃烧的或团一样烈。嘴角浮起了微笑，那位母亲说：“为自己的儿子付出那么多，我没一点怨言。”听到这句话，我的泪夺框而出。这位母亲真是比我想象的还坚强。小男孩就像课文中讲的白杨树那样“不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。小男孩是我们生活的带头，也是源泉，想让源泉流水不断，就要从你我做起。

就不多说了，远方的同学我期待你的回信。

祝你们：

天天开心快乐！！！

石江小学五年级：王敏

给远方同学的一封信

亲爱的远方同学们：

你们好！

我是佛山市南海区九江镇石江小学五（3）班第七组小组长王敏。

相信在新的学期里，大家都有一个新的目标，那就是“好好学习，天天向上”。让我们沿着只条道路向前走吧！虽然我没未曾见过面，但我坚信，我们的心是永远连在一起的。

在一个星期天，我在家里收看了“小手拉大手，创文在你我”的片子。里面讲了一位伟大的母亲在一家公司做清洁工，工作十分辛苦，，母亲挣来的钱全都给儿子一个人交学费了，但非常不幸的是儿子，儿子因为某件事情而失去了双脚。但小男孩不泄气，依然向重重困难走去。母亲天天背儿子去学校，在学校的时候，同学见了母子两不不用歧视的眼光去看待，而是努力的帮小男孩，看到这时我的心像燃烧的或团一样烈。嘴角浮起了微笑，那位母亲说：“为自己的儿子付出那么多，我没一点怨言。”听到这句话，我的泪夺框而出。这位母亲真是比我想象的还坚强。小男孩就像课文中讲的白杨树那样“不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。小男孩是我们生活的带头，也是源泉，想让源泉流水不断，就要从你我做起。

就不多说了，远方的同学我期待你的回信。

祝你们：

天天开心快乐！！！

石江小学五年级：王敏

亲爱的妈妈：

您好！

我是您的女儿。妈妈，谢谢您养育了我十二年。妈妈谢谢您。

在这几年里，我知道你为我操碎了心，一直对我的学习很严给。我的学习在班里虽然不怎样，但也不会太差。我请您放心，我一定会考到你理想的成绩。所以你不要再操心了，留一点时间给自己不要太过劳累了，不然会长白头发的。那天我在无意间发现，你的头发里多了几根白头发。那时你告诉我要好好学习，不然白头发会越来越多的。我记住了！所以我抓紧时间好好学习，就在四年级下学期，我考了全班第二名。妈妈谢谢您！

你告诉我在小的时候，我得过重病那时只有你和奶奶在照顾我，还应为我的淘气换过几家医院，最后才治好，在照顾我的时间里，你瘦了好几斤，妈妈谢谢您。在以后的日子里，我一定不会再让您但心了。不过你也要照顾好自己，别再操心了。

每一次吃饭你都把好吃的留给我，把不好吃的留给自己。您还说要多吃点蔬菜，才能长身体，我听您的多吃蔬菜，终于在我们班是第三个最高的。谢谢您教我这么多的东西。谢谢您，妈妈。

妈妈我知道你的用心良苦，我一定不会跟你顶嘴了，对了过几天是三八妇女节，这是所有妇女的节日，也是您的节日，有些话我说不出口，在这里我说出来了，妈妈祝您节日快乐！我爱您！

祝妈妈，天天快乐，健康美丽。

您的女儿：王敏

年3月3日

五年级:王敏

亲爱的妈妈：

您好！

我是您的女儿。妈妈，谢谢您养育了我十二年。妈妈谢谢您。

在这几年里，我知道你为我操碎了心，一直对我的学习很严给。我的学习在班里虽然不怎样，但也不会太差。我请您放心，我一定会考到你理想的成绩。所以你不要再操心了，留一点时间给自己不要太过劳累了，不然会长白头发的。那天我在无意间发现，你的头发里多了几根白头发。那时你告诉我要好好学习，不然白头发会越来越多的。我记住了！所以我抓紧时间好好学习，就在四年级下学期，我考了全班第二名。妈妈谢谢您！

你告诉我在小的时候，我得过重病那时只有你和奶奶在照顾我，还应为我的淘气换过几家医院，最后才治好，在照顾我的时间里，你瘦了好几斤，妈妈谢谢您。在以后的日子里，我一定不会再让您但心了。不过你也要照顾好自己，别再操心了。

每一次吃饭你都把好吃的留给我，把不好吃的留给自己。您还说要多吃点蔬菜，才能长身体，我听您的多吃蔬菜，终于在我们班是第三个最高的。谢谢您教我这么多的东西。谢谢您，妈妈。

妈妈我知道你的用心良苦，我一定不会跟你顶嘴了，对了过几天是三八妇女节，这是所有妇女的节日，也是您的节日，有些话我说不出口，在这里我说出来了，妈妈祝您节日快乐！我爱您！

祝妈妈，天天快乐，健康美丽。

您的女儿：王敏

年3月3日

五年级:王敏

亲爱的远方同学们： 你们好！ 我是佛山市南海区九江镇石江小学五（3）班第七组小组长王敏。 相信在新的学期里，大家都有一个新的目标，那就是好好学习，天天向上。让我们沿着只条道路向前走吧！虽然我没未曾见过面，但我坚信，我们的心是永远连在一起的。 在一个星期天，我在家里收看了小手拉大手，创文在你我的片子。里面讲了一位伟大的母亲在一家公司做清洁工，工作十分辛苦，，母亲挣来的钱全都给儿子一个人交学费了，但非常不幸的是儿子，儿子因为某件事情而失去了双脚。但小男孩不泄气，依然向重重困难走去。母亲天天背儿子去学校，在学校的时候，同学见了母子两不不用歧视的眼光去看待，而是努力的帮小男孩，看到这时我的心像燃烧的或团一样烈。嘴角浮起了微笑，那位母亲说：为自己的儿子付出那么多，我没一点怨言。听到这句话，我的泪夺框而出。这位母亲真是比我想象的还坚强。小男孩就像课文中讲的白杨树那样不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。小男孩是我们生活的带头，也是源泉，想让源泉流水不断，就要从你我做起。 就不多说了，远方的同学我期待你的回信。 祝你们： 天天开心快乐！！！ 佛山市南海区九江镇石江五年级：王敏

亲爱的远方同学们： 你们好！ 我是佛山市南海区九江镇石江小学五（3）班第七组小组长王敏。 相信在新的学期里，大家都有一个新的目标，那就是好好学习，天天向上。让我们沿着只条道路向前走吧！虽然我没未曾见过面，但我坚信，我们的心是永远连在一起的。 在一个星期天，我在家里收看了小手拉大手，创文在你我的片子。里面讲了一位伟大的母亲在一家公司做清洁工，工作十分辛苦，，母亲挣来的钱全都给儿子一个人交学费了，但非常不幸的是儿子，儿子因为某件事情而失去了双脚。但小男孩不泄气，依然向重重困难走去。母亲天天背儿子去学校，在学校的时候，同学见了母子两不不用歧视的眼光去看待，而是努力的帮小男孩，看到这时我的心像燃烧的或团一样烈。嘴角浮起了微笑，那位母亲说：为自己的儿子付出那么多，我没一点怨言。听到这句话，我的泪夺框而出。这位母亲真是比我想象的还坚强。小男孩就像课文中讲的白杨树那样不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。小男孩是我们生活的带头，也是源泉，想让源泉流水不断，就要从你我做起。 就不多说了，远方的同学我期待你的回信。 祝你们： 天天开心快乐！！！ 佛山市南海区九江镇石江五年级：王敏

践行核心价值观 播种新年新希望

------思源小学2017年春季开学典礼方案

一、活动主题

践行核心价值观 播种新年新希望

二、参加人员

全体师生

三、活动地点

操 场

四、活动时间

2月13日上午第一节课

五、典礼流程

1. 主持人开场

2. 升旗仪式

3. 介绍新教师，新教师代表发言。

4. 集体诵读二十四字核心价值观，主持人领诵，全体师生跟诵。

5. 表彰上期文明班级、敬业教师、美德少年（文明班级每个年级一个，敬业教师学校酌情考虑 美德少年每班一个） 每个类别配上颁奖词，颁发奖状和奖品。准备颁奖音乐。

6. 我的幸福宣言---教师代表和学生代表上台宣读新年的新愿望，并将心愿卡粘贴在心愿墙上。 （五名教师代表，十二名学生代表，做一面心愿墙。）

7. 辅导员寄语。提出对少先队员的新希望，希望大家新的一年，

要勤奋学习，努力进取，积极践行核心价值观，争做优秀好少年。

8. 校长讲话。提出对师生的新年新希望希望师生将核心价值观与新年新希望结合起来，让核心价值观引领自我成长。

六、人员安排

方案制定：胡丽丽

电子显示屏主题及校长讲话稿：邓春

信息报道：邓春

校讯通落实：邓春（要求学生当天穿冬季校服，佩戴红领巾） 活动照相：贺清华

活动人员上下场调度：蒲书华

心愿墙准备：胡丽丽

心愿墙现场端举：郭浪 唐政

班级、敬业教师及美德少年人员名单收集及奖状制作、奖品及音乐准备：于国江

幸福宣言教师代表和学生代表安排及新教师代表发言安排：李琴 主持词及颁奖词：刘小芹

颁奖礼仪训练及辅导员寄语：王敏

升旗仪式班级安排及训练：王敏？

音响话筒准备：王亚飞

2017年2月10日

践行核心价值观 播种新年新希望

------思源小学2017年春季开学典礼方案

一、活动主题

践行核心价值观 播种新年新希望

二、参加人员

全体师生

三、活动地点

操 场

四、活动时间

2月13日上午第一节课

五、典礼流程

1. 主持人开场

2. 升旗仪式

3. 介绍新教师，新教师代表发言。

4. 集体诵读二十四字核心价值观，主持人领诵，全体师生跟诵。

5. 表彰上期文明班级、敬业教师、美德少年（文明班级每个年级一个，敬业教师学校酌情考虑 美德少年每班一个） 每个类别配上颁奖词，颁发奖状和奖品。准备颁奖音乐。

6. 我的幸福宣言---教师代表和学生代表上台宣读新年的新愿望，并将心愿卡粘贴在心愿墙上。 （五名教师代表，十二名学生代表，做一面心愿墙。）

7. 辅导员寄语。提出对少先队员的新希望，希望大家新的一年，

要勤奋学习，努力进取，积极践行核心价值观，争做优秀好少年。

8. 校长讲话。提出对师生的新年新希望希望师生将核心价值观与新年新希望结合起来，让核心价值观引领自我成长。

六、人员安排

方案制定：胡丽丽

电子显示屏主题及校长讲话稿：邓春

信息报道：邓春

校讯通落实：邓春（要求学生当天穿冬季校服，佩戴红领巾） 活动照相：贺清华

活动人员上下场调度：蒲书华

心愿墙准备：胡丽丽

心愿墙现场端举：郭浪 唐政

班级、敬业教师及美德少年人员名单收集及奖状制作、奖品及音乐准备：于国江

幸福宣言教师代表和学生代表安排及新教师代表发言安排：李琴 主持词及颁奖词：刘小芹

颁奖礼仪训练及辅导员寄语：王敏

升旗仪式班级安排及训练：王敏？

音响话筒准备：王亚飞

2017年2月10日

桃源集镇中学2016届初三毕业典礼流程

一、会议筹备：

1、横标签字：王保兵 2、鲜花准备：王保兵

3、献花人员：马新国 4、音乐准备：罗志红

5、流程安排：倪广军 6、课件制作：秦海涛 倪广军 罗志红

二、会议安排：

会议时间：2016年6月7日上午8：20

会议地点：初三教室

参会人员：学校领导、九年级全体师生。

工作人员：1、视频、照片采集：陈栓所 郭建立

主持人：

三、会议流程：

1、主持人宣布典礼开始，全体起立，奏国歌（由罗志红老师负责）。

2、李磊主任致开幕词。

3、三年生活回顾。（按照学习、生活、活动、劳动图片展示、图片提供倪广军，编辑秦海涛，播放背景音乐《同桌的你》，《小小的我》《昨日重现》罗志红老师负责）。

4、谢师仪式：学生代表向校领导、班主任及授课老师献花。（背景音乐《懂你》《长大后我就成了你》）

6、毕业生代表感言。（马新国安排初三毕业生两名，一名是学生干部，一名是学业优秀代表）

7、学弟学妹祝福。（王敏安排一二年级学生各一人）

5、教师祝福（按照语文、英语、数学、政治、历史、地理、生物、音乐、美术、体育、信息的顺序）。

8、班主任寄语。

9、张保东校长致辞。

10、谷过主任宣布获奖名单，李磊主任负责奖项设置及书写，马新国负责获奖名单，颁奖（谷过、张庆顺、李磊、王敏背景音乐《我的未来不是梦》）。

11、举行签名仪式。（播放背景音乐《朋友别哭》《今天我们要走了》、）

12、宣布散会（播放背景音乐《敢问路在何方》《一路顺风》《六月礼赞》）

四、护送毕业生离校工作安排

1、毕业典礼结束后学生开始整理好各自的生活用品和学习用品，准备离校回家。

2、校长带领全体教师在校门口欢送。学生分列两边夹道欢送，班主任带领本班学生，各班要喊出各自的祝福语，由班主任负责。

3、位置安排。六年级-七年级-八年级按照由北向南依次站好。

4、播放音乐《一路顺风》，《送别》学生会宣传部负责。

桃源集镇中学

二〇一一年六月六日

桃源集镇中学2016届初三毕业典礼流程

一、会议筹备：

1、横标签字：王保兵 2、鲜花准备：王保兵

3、献花人员：马新国 4、音乐准备：罗志红

5、流程安排：倪广军 6、课件制作：秦海涛 倪广军 罗志红

二、会议安排：

会议时间：2016年6月7日上午8：20

会议地点：初三教室

参会人员：学校领导、九年级全体师生。

工作人员：1、视频、照片采集：陈栓所 郭建立

主持人：

三、会议流程：

1、主持人宣布典礼开始，全体起立，奏国歌（由罗志红老师负责）。

2、李磊主任致开幕词。

3、三年生活回顾。（按照学习、生活、活动、劳动图片展示、图片提供倪广军，编辑秦海涛，播放背景音乐《同桌的你》，《小小的我》《昨日重现》罗志红老师负责）。

4、谢师仪式：学生代表向校领导、班主任及授课老师献花。（背景音乐《懂你》《长大后我就成了你》）

6、毕业生代表感言。（马新国安排初三毕业生两名，一名是学生干部，一名是学业优秀代表）

7、学弟学妹祝福。（王敏安排一二年级学生各一人）

5、教师祝福（按照语文、英语、数学、政治、历史、地理、生物、音乐、美术、体育、信息的顺序）。

8、班主任寄语。

9、张保东校长致辞。

10、谷过主任宣布获奖名单，李磊主任负责奖项设置及书写，马新国负责获奖名单，颁奖（谷过、张庆顺、李磊、王敏背景音乐《我的未来不是梦》）。

11、举行签名仪式。（播放背景音乐《朋友别哭》《今天我们要走了》、）

12、宣布散会（播放背景音乐《敢问路在何方》《一路顺风》《六月礼赞》）

四、护送毕业生离校工作安排

1、毕业典礼结束后学生开始整理好各自的生活用品和学习用品，准备离校回家。

2、校长带领全体教师在校门口欢送。学生分列两边夹道欢送，班主任带领本班学生，各班要喊出各自的祝福语，由班主任负责。

3、位置安排。六年级-七年级-八年级按照由北向南依次站好。

4、播放音乐《一路顺风》，《送别》学生会宣传部负责。

桃源集镇中学

二〇一一年六月六日

嗨，王敏芝，你还记得我们最后在一起玩是什么时候吗？我想，你应该不记得了，毕竟那么久了。说实话，其实我也不记得了。但是，我不会忘记以前和你一起玩的那些记忆，它们将永存在我的脑海里。你去了外国语学校，一定交到了不少朋友，但请你别忘了我，我也是你的朋友。

你还记得吗？有一次，我们和小区里的几个男生玩捉迷藏，你和我躲到了我家楼下的小房子里。过了一会之后，那几个男生发现了我们，但他们进不来，所以我们就待在里面不让他们捉住。等了好久，我有点不耐烦了，便去开门，正好一个外地男生一脚踹了过来，我的头被重击了一下，戴在头上的头箍变成了两段，顿时，我哇哇大哭，你扶着我出去，那几个男生看了，这才知道刚刚那一踹伤到我了。你送我回家，我一边哭你一边安慰我，就像姐姐一样，虽然你的确比我大，不过我们都只是把对方看成朋友。好怀念那时候，如果我能回到过去，就算再撞一下我也无所谓。你还记得吗？

可能你跟你的那些大朋友来往很多，所以你和他们比较亲密，可是，当我看到你和他们在一起玩得哈哈大笑时，我不知道我是应该开心还是难过，开心是因为你和他们在一起很开心，我最喜欢看你笑。难过是因为你和他们一起玩时并没有想到我，还完全冷落了我。我不需要你什么都想到我，我只想你下楼玩的时候叫我一起玩。你和那些大哥哥大姐姐在一起玩我没什么意见，但你别冷落我。许多时候，我外表不在乎似的其实内心早已伤痕累累。我最害怕朋友冷落我、不在乎我。如今，我们也不怎么来往了，也可以说是不来往了。在qq上我们也不聊天。以前去你家玩，你总是在玩电脑，我只能一个人去客厅看电视，你知道那时我有多伤心吗？多希望你稍微顾及一下我的感受啊！

王敏芝，请你别忘了我！

嗨，王敏芝，你还记得我们最后在一起玩是什么时候吗？我想，你应该不记得了，毕竟那么久了。说实话，其实我也不记得了。但是，我不会忘记以前和你一起玩的那些记忆，它们将永存在我的脑海里。你去了外国语学校，一定交到了不少朋友，但请你别忘了我，我也是你的朋友。

你还记得吗？有一次，我们和小区里的几个男生玩捉迷藏，你和我躲到了我家楼下的小房子里。过了一会之后，那几个男生发现了我们，但他们进不来，所以我们就待在里面不让他们捉住。等了好久，我有点不耐烦了，便去开门，正好一个外地男生一脚踹了过来，我的头被重击了一下，戴在头上的头箍变成了两段，顿时，我哇哇大哭，你扶着我出去，那几个男生看了，这才知道刚刚那一踹伤到我了。你送我回家，我一边哭你一边安慰我，就像姐姐一样，虽然你的确比我大，不过我们都只是把对方看成朋友。好怀念那时候，如果我能回到过去，就算再撞一下我也无所谓。你还记得吗？

可能你跟你的那些大朋友来往很多，所以你和他们比较亲密，可是，当我看到你和他们在一起玩得哈哈大笑时，我不知道我是应该开心还是难过，开心是因为你和他们在一起很开心，我最喜欢看你笑。难过是因为你和他们一起玩时并没有想到我，还完全冷落了我。我不需要你什么都想到我，我只想你下楼玩的时候叫我一起玩。你和那些大哥哥大姐姐在一起玩我没什么意见，但你别冷落我。许多时候，我外表不在乎似的其实内心早已伤痕累累。我最害怕朋友冷落我、不在乎我。如今，我们也不怎么来往了，也可以说是不来往了。在qq上我们也不聊天。以前去你家玩，你总是在玩电脑，我只能一个人去客厅看电视，你知道那时我有多伤心吗？多希望你稍微顾及一下我的感受啊！

王敏芝，请你别忘了我！

2013-2014学年春学期毕业班语文教学

复

习

计

划

马街中心完小 王敏

2013年2月20日

毕业班语文教学复习计划

中心完小 王敏

一、学情分析：

1 班级基本情况

本班共有43名学生，其中男生22人，女生21人。 班级体在整体上喜欢学习语文，对识字、写字、阅读、口语交际充满兴趣。 2 基础知识掌握情况

大多数学生学习态度端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生独立解决问题的能力比较差，还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，还要教师在复习中进行渗透。整体而言，本班学生的语文成绩虽然较之以往有了较大进步，但还存在许多的问题，其表现如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，能较好地完成老师布置的任务，但不擅长帮助后进生，自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。班级主体是中等生，他们学习相对自觉，能完成老师交给的学习任务。但是学习积极性不高，上课基本不能主动举手发言。复习的首要任务是在一定程度上提高他们的学习成绩，激发他们学习的信心。

3、阅读情况

对待一篇短文，一些学生由于理解力不够强的原因，不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读

文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误，另外一大毛病就是答题不完整或答案念不通。

4、习作情况

大部分学生能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象，仍然存在离题的现象。

3 学习习惯养成情况 大部分学生书写习惯还好，但阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。

二、复习目标

帮助学生系统地整理小学阶段所学的语文知识和技能，使学生对遗忘了的内容得以恢复，薄弱的环节得以巩固，零散的知识系统化，促使学生在头脑中形成合理的认知结构，从而形成语文综合能力。

三、复习内容

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；学会正确的标调方法，认识隔音符号，掌握常用的轻声词语，能够准确拼读音节，根据汉语拼音写汉字、词语（以第十一、十二册中的生字词为主）

或句子。读拼音写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、字词

汉字部分主要掌握汉字的基本笔画和笔顺规则以及字的基本结构；学会生字表中的生字，要求读准字音，认清字形，了解在具体语言环境中的意思；学会用音序、部首两种查字典的方法识字；用硬笔写字，写得正确、端正、整洁。

词语部分的重点是词语的理解、积累与运用。着重关注：①近、反义词，成语，关联词语；②词语搭配；③根据要求写出词语，④用指定的词语造句；⑤正确地理解具体语言环境中的词义；⑥体会、辨别词语的感情色彩。

3、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，计划安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子。

体会句子含义（内涵）及表达作用；

整理句子；

积累格言警句及精彩句段（包括优秀古诗文）等；

认识并能正确使用常用的标点符号。有些标点符号，还要求说出其作用，如分号和破折号。

4、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。

背诵，主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

5、写作

综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作过程与方法、情感与态度的评价（写作兴趣、良好习惯、真情实感），鼓励有创意的表达。

( 1)、能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理，能分段表述。

(2)、能写书信、日记、读书笔记和常用的应用文。

(3)、修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。注意不写错别字，正确使用标点符号。

(4)、45分钟能完成不少于400字左右的习作。

四、复习思路

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习；

2、积累运用总结出题型重在平时的练习；

3、阅读部分分类练习，重在练习说明文；

4、作文可以从写人、记事、写景和运用来分，也可以从命题形式来分。

5、、突出重点。特别要关注差生，多帮助他们一点，当他们取得进步时及时表扬，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点，在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点；在作文复习中，引导学生把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。

6、要做到讲练结合。在整个复习阶段，以引导归纳、练习为主，在一堂课上，学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

五、复习策略

1、全面梳理，循序渐进地进行，注重各个部分（拼音、字、词、句、段、口语交际与实践活动、阅读、习作）之间的综合复习，在复习各个知识块时做到复习与对学生进行强化训练相结合，合理安排复习内容，精选学生练习，做好学习方法的指导，通过练习，发现问题及时纠正。值得一提的是避免搞题海战术和机械重复的训练，在复习时做到精讲精练，减轻学生学习负担，在平时的训练中，注意学生对各个环节知识的掌握情况，安排好复习时间。

2、以复习内容为线索，点点过关，分块归纳，形成体系。在复习某个内容前应先让学生清楚本次复习的知识板块和学习内容，使学生的复习和教师的复习同步进行。在分类复习完成后又进行“交叉”复习，做到查缺补漏。

3、分类积累成语、古诗、名言警句等活动，可以让学生自己收集，自觉记忆，并向老师展示“劳动成果”，大大激发学生学习的自觉性和主动性。

4、对于十一册、十二册要求会写的词语，让同桌相互监督复习，把听写本找出来同桌互相交换检查，看看同桌错了哪些词语，然后再念同桌写错的词语让其听写，这样一来，就提醒学生注意识记自己容易写错的词语。

5、抓好早读，让学生的每次早读都有任务，教师做好监督、抽查，落实到位。

6、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思

维。注重引导学生自己理清知识脉络，自己构建认知结构，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。

7、注意学生之间的能力差异，重点关注差生，分层推进，课堂作业、课后作业分层次布置。

六、复习时间安排

1、分类复习阶段：4月10日～5月27日。包括对基础知识、积累运用、阅读、习作的分类复习；

2、综合复习阶段：5月30日～6月17日。

总之，科学、有计划的复习是提高毕业考试成绩的重要保证。为了确保今年班级的成绩得到整体地提高，我将认真按照制定好的复习计划进行，遇到具体情况再作具体的调整。

中心完小 王敏

2013-2014学年春学期毕业班语文教学

复

习

计

划

马街中心完小 王敏

2013年2月20日

毕业班语文教学复习计划

中心完小 王敏

一、学情分析：

1 班级基本情况

本班共有43名学生，其中男生22人，女生21人。 班级体在整体上喜欢学习语文，对识字、写字、阅读、口语交际充满兴趣。 2 基础知识掌握情况

大多数学生学习态度端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生独立解决问题的能力比较差，还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，还要教师在复习中进行渗透。整体而言，本班学生的语文成绩虽然较之以往有了较大进步，但还存在许多的问题，其表现如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，能较好地完成老师布置的任务，但不擅长帮助后进生，自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。班级主体是中等生，他们学习相对自觉，能完成老师交给的学习任务。但是学习积极性不高，上课基本不能主动举手发言。复习的首要任务是在一定程度上提高他们的学习成绩，激发他们学习的信心。

3、阅读情况

对待一篇短文，一些学生由于理解力不够强的原因，不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读

文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误，另外一大毛病就是答题不完整或答案念不通。

4、习作情况

大部分学生能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象，仍然存在离题的现象。

3 学习习惯养成情况 大部分学生书写习惯还好，但阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。

二、复习目标

帮助学生系统地整理小学阶段所学的语文知识和技能，使学生对遗忘了的内容得以恢复，薄弱的环节得以巩固，零散的知识系统化，促使学生在头脑中形成合理的认知结构，从而形成语文综合能力。

三、复习内容

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；学会正确的标调方法，认识隔音符号，掌握常用的轻声词语，能够准确拼读音节，根据汉语拼音写汉字、词语（以第十一、十二册中的生字词为主）

或句子。读拼音写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、字词

汉字部分主要掌握汉字的基本笔画和笔顺规则以及字的基本结构；学会生字表中的生字，要求读准字音，认清字形，了解在具体语言环境中的意思；学会用音序、部首两种查字典的方法识字；用硬笔写字，写得正确、端正、整洁。

词语部分的重点是词语的理解、积累与运用。着重关注：①近、反义词，成语，关联词语；②词语搭配；③根据要求写出词语，④用指定的词语造句；⑤正确地理解具体语言环境中的词义；⑥体会、辨别词语的感情色彩。

3、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，计划安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子。

体会句子含义（内涵）及表达作用；

整理句子；

积累格言警句及精彩句段（包括优秀古诗文）等；

认识并能正确使用常用的标点符号。有些标点符号，还要求说出其作用，如分号和破折号。

4、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。

背诵，主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

5、写作

综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作过程与方法、情感与态度的评价（写作兴趣、良好习惯、真情实感），鼓励有创意的表达。

( 1)、能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理，能分段表述。

(2)、能写书信、日记、读书笔记和常用的应用文。

(3)、修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。注意不写错别字，正确使用标点符号。

(4)、45分钟能完成不少于400字左右的习作。

四、复习思路

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习；

2、积累运用总结出题型重在平时的练习；

3、阅读部分分类练习，重在练习说明文；

4、作文可以从写人、记事、写景和运用来分，也可以从命题形式来分。

5、、突出重点。特别要关注差生，多帮助他们一点，当他们取得进步时及时表扬，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点，在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点；在作文复习中，引导学生把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。

6、要做到讲练结合。在整个复习阶段，以引导归纳、练习为主，在一堂课上，学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

五、复习策略

1、全面梳理，循序渐进地进行，注重各个部分（拼音、字、词、句、段、口语交际与实践活动、阅读、习作）之间的综合复习，在复习各个知识块时做到复习与对学生进行强化训练相结合，合理安排复习内容，精选学生练习，做好学习方法的指导，通过练习，发现问题及时纠正。值得一提的是避免搞题海战术和机械重复的训练，在复习时做到精讲精练，减轻学生学习负担，在平时的训练中，注意学生对各个环节知识的掌握情况，安排好复习时间。

2、以复习内容为线索，点点过关，分块归纳，形成体系。在复习某个内容前应先让学生清楚本次复习的知识板块和学习内容，使学生的复习和教师的复习同步进行。在分类复习完成后又进行“交叉”复习，做到查缺补漏。

3、分类积累成语、古诗、名言警句等活动，可以让学生自己收集，自觉记忆，并向老师展示“劳动成果”，大大激发学生学习的自觉性和主动性。

4、对于十一册、十二册要求会写的词语，让同桌相互监督复习，把听写本找出来同桌互相交换检查，看看同桌错了哪些词语，然后再念同桌写错的词语让其听写，这样一来，就提醒学生注意识记自己容易写错的词语。

5、抓好早读，让学生的每次早读都有任务，教师做好监督、抽查，落实到位。

6、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思

维。注重引导学生自己理清知识脉络，自己构建认知结构，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。

7、注意学生之间的能力差异，重点关注差生，分层推进，课堂作业、课后作业分层次布置。

六、复习时间安排

1、分类复习阶段：4月10日～5月27日。包括对基础知识、积累运用、阅读、习作的分类复习；

2、综合复习阶段：5月30日～6月17日。

总之，科学、有计划的复习是提高毕业考试成绩的重要保证。为了确保今年班级的成绩得到整体地提高，我将认真按照制定好的复习计划进行，遇到具体情况再作具体的调整。

中心完小 王敏

山东省日照市五莲县实验小学

一年级六班 王岩松　指导教师：王敏

我的妈妈是属虎的，在学习上她对我很严厉，在生活上对我很关心。

有一次天下着雨，在送我上学的路上摔倒了，我从妈妈的电动车上摔下来，妈妈也摔倒了，她顾不上自己，先把我扶起来，看看我伤着没有，而她自己的裤子磕破了，腿上留着血，我一点都没有受伤。妈妈的心里只有我。

上次语文考试，我因为在考试的时候精力不集中，试卷没有做完，考了个“丙”，妈妈很伤心，晚上做梦的时候她哭了，我问妈妈妈妈你怎么了，她说：“儿子，我做梦你学习上去了，考了一个‘甲’，妈妈高兴的哭了。妈妈多么希望我有一个好的学习成绩啊！”

妈妈在家中很勤劳，我只要想吃什么她都会做给我吃，爸爸经常出发，没有时间教我学习，妈妈白天上班，晚上教我学习，可是她从来不说累，这就是我的妈妈。

我爱我的妈妈！

山东省日照市五莲县实验小学

一年级六班 王岩松　指导教师：王敏

我的妈妈是属虎的，在学习上她对我很严厉，在生活上对我很关心。

有一次天下着雨，在送我上学的路上摔倒了，我从妈妈的电动车上摔下来，妈妈也摔倒了，她顾不上自己，先把我扶起来，看看我伤着没有，而她自己的裤子磕破了，腿上留着血，我一点都没有受伤。妈妈的心里只有我。

上次语文考试，我因为在考试的时候精力不集中，试卷没有做完，考了个“丙”，妈妈很伤心，晚上做梦的时候她哭了，我问妈妈妈妈你怎么了，她说：“儿子，我做梦你学习上去了，考了一个‘甲’，妈妈高兴的哭了。妈妈多么希望我有一个好的学习成绩啊！”

妈妈在家中很勤劳，我只要想吃什么她都会做给我吃，爸爸经常出发，没有时间教我学习，妈妈白天上班，晚上教我学习，可是她从来不说累，这就是我的妈妈。

我爱我的妈妈！

山东省日照市五莲县实验小学

一年级六班：周京奇

指导教师：王敏

我的妈妈温柔美丽，大大的眼睛，一头乌黑的长发，身材特别好，在我眼里妈妈穿什么衣服都好看。

我的妈妈做饭很好吃，我可喜欢吃了，妈妈既怕我营养跟不上又怕我肥胖，所以她一边给我做好吃的，一边带我体育锻炼，这可把我妈妈累坏了。

妈妈还特别关心我的学习和成长，每天都陪我写做业，当我做错题的时候总是耐心的给我指导，给我鼓励，让我感受到了学习的快乐。

妈妈为我付出了这么多，我想送妈妈一件礼物，可是妈妈总是笑着说：“好孩子，你能健康快乐的成长就是给妈妈最好的礼物。”这时我会搂住妈妈的脖子，给妈妈一个深深的吻。

我爱我的妈妈！

山东省日照市五莲县实验小学

一年级六班：周京奇

指导教师：王敏

我的妈妈温柔美丽，大大的眼睛，一头乌黑的长发，身材特别好，在我眼里妈妈穿什么衣服都好看。

我的妈妈做饭很好吃，我可喜欢吃了，妈妈既怕我营养跟不上又怕我肥胖，所以她一边给我做好吃的，一边带我体育锻炼，这可把我妈妈累坏了。

妈妈还特别关心我的学习和成长，每天都陪我写做业，当我做错题的时候总是耐心的给我指导，给我鼓励，让我感受到了学习的快乐。

妈妈为我付出了这么多，我想送妈妈一件礼物，可是妈妈总是笑着说：“好孩子，你能健康快乐的成长就是给妈妈最好的礼物。”这时我会搂住妈妈的脖子，给妈妈一个深深的吻。

我爱我的妈妈！

每一个人，都有妈妈，都爱妈妈，我也不列外。妈妈为我付出了许多许多，使我体会到：生活中到处都有妈妈的爱。

我不知道是遗传爸爸的基因，还是从小养成的坏习惯，总之做事拖拖拉拉的。一次，我边做作业边玩玩具，被妈妈发现后，妈妈便放下手头的工作，耐心地看着我做作业。我知道了，妈妈的爱在书桌上。

我是一个粗心的男孩子，考试的时候经常会丢三落四，为此，妈妈经常叮嘱我要细心。记得那次考试，我的数学成绩很差，我握着试卷站在家门口，很久没有进家门，我怕妈妈的责备。后来妈妈看见了，把我拉进屋，出乎意料的是，妈妈并没有批评我，而是帮助我总结错误的原因，并且用明亮的大眼睛鼓励我。我懂得了：妈妈的爱在目光里。

有一次下雨，我忘记了带雨伞，恰巧爸爸出差了，妈妈生病了，我想：这回谁来接我呢？正当我准备冒雨冲回家时，我看见一个熟悉的身影，是妈妈！妈妈冒雨来接我了！我和妈妈相依在伞里的时候，我体会到：妈妈的爱在伞里！

妈妈的爱，就像一缕阳光温暖着我；妈妈的爱就像一阵清风吹拂着我。妈妈的爱，生活中无处不在！

(辅导教师：王敏)

每一个人，都有妈妈，都爱妈妈，我也不列外。妈妈为我付出了许多许多，使我体会到：生活中到处都有妈妈的爱。

我不知道是遗传爸爸的基因，还是从小养成的坏习惯，总之做事拖拖拉拉的。一次，我边做作业边玩玩具，被妈妈发现后，妈妈便放下手头的工作，耐心地看着我做作业。我知道了，妈妈的爱在书桌上。

我是一个粗心的男孩子，考试的时候经常会丢三落四，为此，妈妈经常叮嘱我要细心。记得那次考试，我的数学成绩很差，我握着试卷站在家门口，很久没有进家门，我怕妈妈的责备。后来妈妈看见了，把我拉进屋，出乎意料的是，妈妈并没有批评我，而是帮助我总结错误的原因，并且用明亮的大眼睛鼓励我。我懂得了：妈妈的爱在目光里。

有一次下雨，我忘记了带雨伞，恰巧爸爸出差了，妈妈生病了，我想：这回谁来接我呢？正当我准备冒雨冲回家时，我看见一个熟悉的身影，是妈妈！妈妈冒雨来接我了！我和妈妈相依在伞里的时候，我体会到：妈妈的爱在伞里！

妈妈的爱，就像一缕阳光温暖着我；妈妈的爱就像一阵清风吹拂着我。妈妈的爱，生活中无处不在！

(辅导教师：王敏)