体育精神

体育颂教学反思作文4900字

初二作文

《体育颂》教学反思

教学时,我从作者对体育精神的赞颂,着眼让学生学习体育精神,通过反复朗读,并鼓

励学生正确、流利、有感情地诵读,读出赞美之情。在读的过程中,抓住领起文本内容9个

关键句子,这样学生就容易理清文章脉络。在指导朗读过程中,着重引导学生感受作者用拟

人句、比喻句、排比句等修辞手法,直抒胸臆地对体育进行歌颂和赞美,从而引起学生的共

鸣。

一、引导小组竞赛

课文的每个自然段结构相似。因而,我的指导采用了有详有略,有所侧重,学法迁移的

方法。我以第一自然段为例,引导学生学会阅读方法,再组织大家开展小组竞赛,采用阅读

方法合作学习其他段落。这样,不仅发挥了学生的学习自主性,也激发了学生的学习兴趣,

营造自主、合作学习的氛围。

二、资料辅助法

为了让帮助学生能借助资料理解课文内容,我通过创设情境,丰富学生的感知,在学生

和文本之间构筑一座桥梁。我边与学生朗读课文,边出示与体育有关的相关资料,引导学生

一步步理解了“啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。”生动的公平、公正的裁判场面,不差

毫厘的裁决镜头,使学生理解了“啊,体育,你就是正义。”的含义。通过引导大家观看一些

运动员在参加体育比赛时勇往直前的场景,使学生明白了“啊,体育,你就是勇气!”的含义。

我边向大家出示了五星红旗在赛场上升起的图片、刘翔亲吻金牌的图片,边说:“当《义勇军

进行曲》奏响,当赛场变成火的海洋,亚洲人站在110米栏的领奖台上,要知道从没有亚洲

人在世界性比赛中,在短距离精彩上获得金牌!”使学生明白了“啊,体育,你就是荣誉!”

的含义。

三、拓宽语文课堂

为了形成自主探究的课堂学习方式,在课堂的结尾,我让学生联系一 下自己的生活,说说他们亲身体验到了哪些体育的精神。这一活动把学生把课内、外结

合在了一起,使学生对体育精神有自己个性化的理解。同时,我进一步引导学生继续搜集有

关体育的名言、诗文,如《手拉手》,让体育精神永记学生心中。篇二:体育颂教学反思 《体育颂》教学反思

《体育颂》高歌了体育所蕴含的伟大精神,是一篇文笔优美的散文,但由于此文是译文

且文章语句凝练,对于小学生来说,在理解其深刻句子的含义上存在着难度。 新课程遵循“以学生发展为本”的理念,大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式,

使学生真正成为学习主人,体验学习的快乐,走向成功的彼岸。在教学《体育颂》一课时,

我注重学生自主、合作、探究的学习方式的指导,采用了以下几个学生自主、合作、探究的

学习方式的指导策略。

一、引导小组竞赛

课文的每个自然段结构相似。因而,我的指导采用了有详有略,有所侧重,学法迁移的

方法。我以第一自然段为例,引导学生学会阅读方法,再组织大家开展小组竞赛,采用阅读

方法合作学习其他段落。这样,不仅发挥了学生的学习自主性,也激发了学生的学习兴趣,

营造自主、合作学习的氛围。

二、资料辅助法

为了让帮助学生能借助资料理解课文内容,我通过创设情境,丰富学生的感知,在学生

和文本之间构筑一座桥梁。我边与学生朗读课文,边出示与体育有关的相关资料,引导学生

一步步理解了“啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。”生动的公平、公正的裁判场面,不差

毫厘的裁决镜头,使学生理解了“啊,体育,你就是正义。”的含义。通过引导大家观看一些

运动员在参加体育比赛时勇往直前的场景,使学生明白了“啊,体育,你就是勇气!”的含义。

我边向大家出示了五星红旗在赛场上升起的图片、刘翔亲吻金牌的图片,边说:“当《义勇军

进行曲》奏响,当赛场变成火的海洋,亚洲人站在110米栏的领奖台上,要知道从没有亚洲

人在世界性比赛中,在短距离精彩上获得金牌!”使学生明白了“啊,体育,你就是荣誉!”

的含义。

三、拓宽语文课堂

为了形成自主探究的课堂学习方式,在课堂的结尾,我让学生联系一下自己的生活,说

说他们亲身体验到了哪些体育的精神。这一活动把学生把课内、外结合在了一起,使学生对

体育精神有自己个性化的理解。同时,我进一步引导学生继续搜集有关体育的名言、诗文,

如《手拉手》,让体育精神永记学生心中。 《体育颂》教学反思

《体育颂》这篇文章是一篇赞美体育精神的散文。本文赞颂的体育精神是指对人类个体

的力和美的创造,精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养和对人类整体的培育、促进及

和平精神的弘扬。本文的教学重点在于体会文章的主旨,领会体育的精神。教学难点在于理

清作者的写作思路,把握段与段之间的内在联系,对文章要有整体的掌握。亮点在于语言的

使用。本文语言简洁而工整(全篇由九个自然段构成,每个自然段均由“啊,体育”开篇),

文笔优美而昂扬,并且通篇使用第二人称,便于作者直接抒情,使赞美的语言热情洋溢,具

有强烈的感染力。

教学时,我从作者对体育精神的赞颂,着眼让学生学习体育精神,通过反复朗读,并鼓

励学生正确、流利、有感情地诵读,读出赞美之情。 在读的过程中,抓住领起文本内容9个关键句子,这样学生就容易理清文章脉络。在指

导朗读过程中,着重引导学生感受作者用拟人句、比喻句、排比句等修辞手法,直抒胸臆地

对体育进行歌颂和赞美,从而引起学生的共鸣。 在教学过程中,注意学法迁移。我以第一自然段为例,引导学生学会阅读方法,再组织

学生开展小组竞赛,采用所学的阅读方法合作学习其他段落。这样,不仅发挥了学生的学习

自主性,也激发了学生的学习兴趣,营造自主、合作学习的氛围。 在语言和创作方面,引导学生与本单元拓展阅读部分的《手拉手》作比较阅读,使学生

更好地理解体育精神。

《体育颂》教学反思

《体育颂》这篇文章是现代奥林匹克之父――顾拜旦创作的一篇好似散文,又好似诗歌

的文章。文章 根据这样的课前预设,在课堂上,我先以文中第二自然段入手,向学生抛出一块“砖”。

我先向学生发问――你们说体育怎么就是“美丽”了呢?孩子们你看看我,我看看你,谁也

不敢说什么,好像也不知道该从什么地方说起。我心中暗喜,这和我开始预设的情景一样。

接着,我给他们讲了体操运动员一套完美的动作给观众带来了美的享受,俄罗斯体操名将霍

尔金娜的甜美的笑容永远驻留在世界人民的心间。跳水运动员柔美的身体在空中旋转画出一

道道优雅的弧线,伴着入水时那轻柔的水花声,这不是美的享受吗?学生一边听一边点头,

我说:你们也来说说吧!这一下子,学生的话匣子打开了,用他们知道的、听说的、相关的

内容,对课文的内容进行了解读。在学生发言的基础上,我又进行了小结――体育所蕴含的

美是说也说不完,倒也道不尽的,所以作者才写下了这样的一段话,你们再来读一读书中的

句子。

在随后的段落中,我依旧让学生用自己熟知的故事、人物去解读课文的内容,学生觉得

特别有兴趣,而且读书也格外有感情。看来,我这块砖,还真把玉给引了出来。 《体育颂》教学反思

本文是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9段组成,每段均由“啊,体育”开头,使全

文结构清晰、工整,读起来宛如赞美诗。九个自然段可以分为三部分,其中1、2两段赞颂了

体育的力与美;3—6段赞美体育所蕴含的精神内涵,包括正义、勇气、荣誉、快乐;7—9

自然段赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。全篇结构严谨,层次清晰,语言简洁而

工整,读起来使人精神振奋而激昂。 本文赞颂的奥林匹克精神即真正的体育精神,是指对人类个体的力与美的创造、精神方

面的正义、勇敢、荣誉、乐趣的培养和对人类整体的培育,及促进和平精神的弘扬。 文章每一段的开头都是“啊,体育”,在教学时,我注重学生的朗读,鼓励学生正确、流

利、有感情地朗读,并反复朗读,读出赞美之情。 在学习过程中,学生的难点之一是理解三部分之间的内在联系。因为这三部分不仅有着

密切的联系,而且顺序也不能颠倒。三部分由表及里弘扬了体育对人类的作用。文章还从体

育对人的精神的培养出发,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。最后作者着眼

于人类社会的发展,赞颂体育对社会的推动作用。篇三:体育颂反思 《体育颂》教学反思

杨家小学 郝晓春

《体育颂》是法国教育家,近代奥林匹克运动创始人顾拜旦所做,是一篇赞美体育精神

的散文诗。全篇由九个自然段构成,每个自然段均由“啊,体育”开头,使全文结构清晰,

工整,读来朗朗上口。

学习本篇课文时我采用以学生自学为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题,指导学生

通过搜集资料、预习、反复朗读,联系上下文及生活实际来理解课文中所表达的思想感情。

新课标指出“阅读是学生的个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,”故而我

在课堂教学中让学生多角度,有创意的阅读,让学生在阅读中培养高尚的情操和体悟体育精

神的内涵。

在突破“体会文章的主旨,领会奥运精神”这一环节时,我才发觉教师在引导和讲述上

的苍白,因为课堂中没有能借助录音,录像图片等手段,让学生进行直观的感受,只是一味

地领着学生读,虽然学生也能说出体育精神的内涵,但整个教学过程中老师的引导语言稍嫌

多了点。学生从教师的讲述中获取信息,甚至收获的理解都是来自老师自身的感受,而非学

生自主的观感,所以在课后反思中我深切地感受到,多媒体等教学资源对课堂教学高效性的

辅助作用不可或缺。同时我也认识到让学生学习能力得到真正的锻炼和发展是何等的重要。 作为教师要不断地学习,不断地“充电”,才能适应当前教育的要求,才能真正的满足我

们的课堂教学,上出高效课来!篇四:《体育颂》教学反思 《体育颂》教学反思

教学时,我从作者对体育精神的赞颂,着眼让学生学习体育精神,通过反复朗读,并鼓

励学生正确、流利、有感情地诵读,读出赞美之情。在读的过程中,抓住领起文本内容9个

关键句子,这样学生就容易理清文章脉络。 新课程遵循“以学生发展为本”的理念,大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式,

使学生真正成为学习主人,体验学习的快乐,走向成功的彼岸。在教学《体育颂》一课时,

我充分利用导学案,注重学生自主、合作、探究的学习方式的指导,不仅发挥了学生的学习

自主性,也激发了学习兴趣,营造自主、合作学习的氛围。 在教学中也有一些不足之处。在指导朗读过程中,应着重引导学生感受作者用拟人句、

比喻句、排比句等修辞手法,直抒胸臆地对体育进行歌颂和赞美。应注意学法迁移。如果以

第一自然段为例,引导学生学会阅读方法,再组织学生开展小组竞赛,采用所学的阅读方法

合作学习其他段落,这样效果会更好。

《体育颂》教学反思

教学时,我从作者对体育精神的赞颂,着眼让学生学习体育精神,通过反复朗读,并鼓

励学生正确、流利、有感情地诵读,读出赞美之情。在读的过程中,抓住领起文本内容9个

关键句子,这样学生就容易理清文章脉络。在指导朗读过程中,着重引导学生感受作者用拟

人句、比喻句、排比句等修辞手法,直抒胸臆地对体育进行歌颂和赞美,从而引起学生的共

鸣。

一、引导小组竞赛

课文的每个自然段结构相似。因而,我的指导采用了有详有略,有所侧重,学法迁移的

方法。我以第一自然段为例,引导学生学会阅读方法,再组织大家开展小组竞赛,采用阅读

方法合作学习其他段落。这样,不仅发挥了学生的学习自主性,也激发了学生的学习兴趣,

营造自主、合作学习的氛围。

二、资料辅助法

为了让帮助学生能借助资料理解课文内容,我通过创设情境,丰富学生的感知,在学生

和文本之间构筑一座桥梁。我边与学生朗读课文,边出示与体育有关的相关资料,引导学生

一步步理解了“啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。”生动的公平、公正的裁判场面,不差

毫厘的裁决镜头,使学生理解了“啊,体育,你就是正义。”的含义。通过引导大家观看一些

运动员在参加体育比赛时勇往直前的场景,使学生明白了“啊,体育,你就是勇气!”的含义。

我边向大家出示了五星红旗在赛场上升起的图片、刘翔亲吻金牌的图片,边说:“当《义勇军

进行曲》奏响,当赛场变成火的海洋,亚洲人站在110米栏的领奖台上,要知道从没有亚洲

人在世界性比赛中,在短距离精彩上获得金牌!”使学生明白了“啊,体育,你就是荣誉!”

的含义。

三、拓宽语文课堂

为了形成自主探究的课堂学习方式,在课堂的结尾,我让学生联系一 下自己的生活,说说他们亲身体验到了哪些体育的精神。这一活动把学生把课内、外结

合在了一起,使学生对体育精神有自己个性化的理解。同时,我进一步引导学生继续搜集有

关体育的名言、诗文,如《手拉手》,让体育精神永记学生心中。篇二:体育颂教学反思 《体育颂》教学反思

《体育颂》高歌了体育所蕴含的伟大精神,是一篇文笔优美的散文,但由于此文是译文

且文章语句凝练,对于小学生来说,在理解其深刻句子的含义上存在着难度。 新课程遵循“以学生发展为本”的理念,大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式,

使学生真正成为学习主人,体验学习的快乐,走向成功的彼岸。在教学《体育颂》一课时,

我注重学生自主、合作、探究的学习方式的指导,采用了以下几个学生自主、合作、探究的

学习方式的指导策略。

一、引导小组竞赛

课文的每个自然段结构相似。因而,我的指导采用了有详有略,有所侧重,学法迁移的

方法。我以第一自然段为例,引导学生学会阅读方法,再组织大家开展小组竞赛,采用阅读

方法合作学习其他段落。这样,不仅发挥了学生的学习自主性,也激发了学生的学习兴趣,

营造自主、合作学习的氛围。

二、资料辅助法

为了让帮助学生能借助资料理解课文内容,我通过创设情境,丰富学生的感知,在学生

和文本之间构筑一座桥梁。我边与学生朗读课文,边出示与体育有关的相关资料,引导学生

一步步理解了“啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。”生动的公平、公正的裁判场面,不差

毫厘的裁决镜头,使学生理解了“啊,体育,你就是正义。”的含义。通过引导大家观看一些

运动员在参加体育比赛时勇往直前的场景,使学生明白了“啊,体育,你就是勇气!”的含义。

我边向大家出示了五星红旗在赛场上升起的图片、刘翔亲吻金牌的图片,边说:“当《义勇军

进行曲》奏响,当赛场变成火的海洋,亚洲人站在110米栏的领奖台上,要知道从没有亚洲

人在世界性比赛中,在短距离精彩上获得金牌!”使学生明白了“啊,体育,你就是荣誉!”

的含义。

三、拓宽语文课堂

为了形成自主探究的课堂学习方式,在课堂的结尾,我让学生联系一下自己的生活,说

说他们亲身体验到了哪些体育的精神。这一活动把学生把课内、外结合在了一起,使学生对

体育精神有自己个性化的理解。同时,我进一步引导学生继续搜集有关体育的名言、诗文,

如《手拉手》,让体育精神永记学生心中。 《体育颂》教学反思

《体育颂》这篇文章是一篇赞美体育精神的散文。本文赞颂的体育精神是指对人类个体

的力和美的创造,精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养和对人类整体的培育、促进及

和平精神的弘扬。本文的教学重点在于体会文章的主旨,领会体育的精神。教学难点在于理

清作者的写作思路,把握段与段之间的内在联系,对文章要有整体的掌握。亮点在于语言的

使用。本文语言简洁而工整(全篇由九个自然段构成,每个自然段均由“啊,体育”开篇),

文笔优美而昂扬,并且通篇使用第二人称,便于作者直接抒情,使赞美的语言热情洋溢,具

有强烈的感染力。

教学时,我从作者对体育精神的赞颂,着眼让学生学习体育精神,通过反复朗读,并鼓

励学生正确、流利、有感情地诵读,读出赞美之情。 在读的过程中,抓住领起文本内容9个关键句子,这样学生就容易理清文章脉络。在指

导朗读过程中,着重引导学生感受作者用拟人句、比喻句、排比句等修辞手法,直抒胸臆地

对体育进行歌颂和赞美,从而引起学生的共鸣。 在教学过程中,注意学法迁移。我以第一自然段为例,引导学生学会阅读方法,再组织

学生开展小组竞赛,采用所学的阅读方法合作学习其他段落。这样,不仅发挥了学生的学习

自主性,也激发了学生的学习兴趣,营造自主、合作学习的氛围。 在语言和创作方面,引导学生与本单元拓展阅读部分的《手拉手》作比较阅读,使学生

更好地理解体育精神。

《体育颂》教学反思

《体育颂》这篇文章是现代奥林匹克之父――顾拜旦创作的一篇好似散文,又好似诗歌

的文章。文章 根据这样的课前预设,在课堂上,我先以文中第二自然段入手,向学生抛出一块“砖”。

我先向学生发问――你们说体育怎么就是“美丽”了呢?孩子们你看看我,我看看你,谁也

不敢说什么,好像也不知道该从什么地方说起。我心中暗喜,这和我开始预设的情景一样。

接着,我给他们讲了体操运动员一套完美的动作给观众带来了美的享受,俄罗斯体操名将霍

尔金娜的甜美的笑容永远驻留在世界人民的心间。跳水运动员柔美的身体在空中旋转画出一

道道优雅的弧线,伴着入水时那轻柔的水花声,这不是美的享受吗?学生一边听一边点头,

我说:你们也来说说吧!这一下子,学生的话匣子打开了,用他们知道的、听说的、相关的

内容,对课文的内容进行了解读。在学生发言的基础上,我又进行了小结――体育所蕴含的

美是说也说不完,倒也道不尽的,所以作者才写下了这样的一段话,你们再来读一读书中的

句子。

在随后的段落中,我依旧让学生用自己熟知的故事、人物去解读课文的内容,学生觉得

特别有兴趣,而且读书也格外有感情。看来,我这块砖,还真把玉给引了出来。 《体育颂》教学反思

本文是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9段组成,每段均由“啊,体育”开头,使全

文结构清晰、工整,读起来宛如赞美诗。九个自然段可以分为三部分,其中1、2两段赞颂了

体育的力与美;3—6段赞美体育所蕴含的精神内涵,包括正义、勇气、荣誉、快乐;7—9

自然段赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。全篇结构严谨,层次清晰,语言简洁而

工整,读起来使人精神振奋而激昂。 本文赞颂的奥林匹克精神即真正的体育精神,是指对人类个体的力与美的创造、精神方

面的正义、勇敢、荣誉、乐趣的培养和对人类整体的培育,及促进和平精神的弘扬。 文章每一段的开头都是“啊,体育”,在教学时,我注重学生的朗读,鼓励学生正确、流

利、有感情地朗读,并反复朗读,读出赞美之情。 在学习过程中,学生的难点之一是理解三部分之间的内在联系。因为这三部分不仅有着

密切的联系,而且顺序也不能颠倒。三部分由表及里弘扬了体育对人类的作用。文章还从体

育对人的精神的培养出发,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。最后作者着眼

于人类社会的发展,赞颂体育对社会的推动作用。篇三:体育颂反思 《体育颂》教学反思

杨家小学 郝晓春

《体育颂》是法国教育家,近代奥林匹克运动创始人顾拜旦所做,是一篇赞美体育精神

的散文诗。全篇由九个自然段构成,每个自然段均由“啊,体育”开头,使全文结构清晰,

工整,读来朗朗上口。

学习本篇课文时我采用以学生自学为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题,指导学生

通过搜集资料、预习、反复朗读,联系上下文及生活实际来理解课文中所表达的思想感情。

新课标指出“阅读是学生的个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,”故而我

在课堂教学中让学生多角度,有创意的阅读,让学生在阅读中培养高尚的情操和体悟体育精

神的内涵。

在突破“体会文章的主旨,领会奥运精神”这一环节时,我才发觉教师在引导和讲述上

的苍白,因为课堂中没有能借助录音,录像图片等手段,让学生进行直观的感受,只是一味

地领着学生读,虽然学生也能说出体育精神的内涵,但整个教学过程中老师的引导语言稍嫌

多了点。学生从教师的讲述中获取信息,甚至收获的理解都是来自老师自身的感受,而非学

生自主的观感,所以在课后反思中我深切地感受到,多媒体等教学资源对课堂教学高效性的

辅助作用不可或缺。同时我也认识到让学生学习能力得到真正的锻炼和发展是何等的重要。 作为教师要不断地学习,不断地“充电”,才能适应当前教育的要求,才能真正的满足我

们的课堂教学,上出高效课来!篇四:《体育颂》教学反思 《体育颂》教学反思

教学时,我从作者对体育精神的赞颂,着眼让学生学习体育精神,通过反复朗读,并鼓

励学生正确、流利、有感情地诵读,读出赞美之情。在读的过程中,抓住领起文本内容9个

关键句子,这样学生就容易理清文章脉络。 新课程遵循“以学生发展为本”的理念,大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式,

使学生真正成为学习主人,体验学习的快乐,走向成功的彼岸。在教学《体育颂》一课时,

我充分利用导学案,注重学生自主、合作、探究的学习方式的指导,不仅发挥了学生的学习

自主性,也激发了学习兴趣,营造自主、合作学习的氛围。 在教学中也有一些不足之处。在指导朗读过程中,应着重引导学生感受作者用拟人句、

比喻句、排比句等修辞手法,直抒胸臆地对体育进行歌颂和赞美。应注意学法迁移。如果以

第一自然段为例,引导学生学会阅读方法,再组织学生开展小组竞赛,采用所学的阅读方法

合作学习其他段落,这样效果会更好。

我爱体育作文400字

初二作文

体育是什么?体育是竞争,是决出胜负。不,体育还是一种艺术,它以自生的魅力吸引着一切。

以前,我只知道体育无非就是跳跳绳、跑跑步、做做运动而已,可奥运会场上跳动的音符却张显它另一面的风采。现在,我知道了,体育不仅仅是做做运动,它也有自己的精神,就是体育精神。体育精神就是一种公正、公开、公平和客观性集于一体的精神,它连接着世界的和平、友谊,体育点燃我们的体育激情,他让我们浑生充满朝气。体育所蕴藏的青春、力量、让我们这个饱经风霜的地球重新焕发活力,迸发朝气,让整个地球脱胎换骨。

我爱体育,不只是爱体育带给我们的笑声、紧张、精彩,还有的就是体育带给我们的精神,正是应为这种积极向上的精神,才使得那么多人迷上这个以向上的精神为主的体育。体育比赛的精神将影响每一个人,他不会把胜利看得那么重,体育比赛素来不是以成败看英雄。体育和我们一起成长,体育精神也将被发扬光大。

山东烟台龙口市龙口中学初二:猫儿的秘密

体育是什么?体育是竞争,是决出胜负。不,体育还是一种艺术,它以自生的魅力吸引着一切。

以前,我只知道体育无非就是跳跳绳、跑跑步、做做运动而已,可奥运会场上跳动的音符却张显它另一面的风采。现在,我知道了,体育不仅仅是做做运动,它也有自己的精神,就是体育精神。体育精神就是一种公正、公开、公平和客观性集于一体的精神,它连接着世界的和平、友谊,体育点燃我们的体育激情,他让我们浑生充满朝气。体育所蕴藏的青春、力量、让我们这个饱经风霜的地球重新焕发活力,迸发朝气,让整个地球脱胎换骨。

我爱体育,不只是爱体育带给我们的笑声、紧张、精彩,还有的就是体育带给我们的精神,正是应为这种积极向上的精神,才使得那么多人迷上这个以向上的精神为主的体育。体育比赛的精神将影响每一个人,他不会把胜利看得那么重,体育比赛素来不是以成败看英雄。体育和我们一起成长,体育精神也将被发扬光大。

山东烟台龙口市龙口中学初二:猫儿的秘密

体育颂教案作文3600字

初二作文

教学目的:让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

第一课时

导言:

同学们,第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音:

欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠

警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙

2、根据语境理解词义:

容光焕发绞缢猝然晨曦

二、分析课文:

1、体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?

(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

2、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。

第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:结合你平时对体坛的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。 教后记:

第二课时

一、复习巩固上节课的主要内容。

1、听写生字

2、说说文章的主要内容。

二、讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。

三、阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?

(力与美)

四、交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

教学目标

1.认识生字,掌握字形、字义。积累文中好的词语。

2.学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

3.体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。

4.训练学生有感情地朗读文章的能力。

教学重点

在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情地朗读课文。

教学难点

体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。

教学准备

查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识;准备与课文有关的多媒体资料。

教学时数:2课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

多媒体展示奥运会画面。

提问:这些画面都与什么有关?谈谈从这些画面中你感觉到了什么?

画面如:刘璇的体操,刘翔110米跨栏,竞走运动员脸上的汗水,奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受,被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦,就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本,先快速阅读课后信息窗。

二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

三、请同学们大声朗读《体育颂》,在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。

猝然(c ):突然;出乎意外。

晨曦(x ):晨光。曦,阳光(多指清晨的)。

畸(j )形:生物体部分发育不正常。

深思熟虑:深入细致地考虑。

无与伦比:没有能比得上的。

继往开来:继承前人的事业,并为将来开辟道路。

日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步发展很快。

有朝一日:将来有一天。

五、感知文章内容

请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

六、作业

结合你平时对体育的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。

第二课时

一、复习

全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,朗读课文,看看作者是从哪几个方面赞颂体育的,写出内容提要。(以小组为单位展开讨论)

从以下九个方面赞颂体育:

1.体育是生命的动力。

2.体育能塑造美。

3.体育能体现正义。

4.体育能培养人的勇气。

5.体育能使人赢得荣誉。

6.体育能给人带来乐趣。

7.体育能增强体质。

8.体育可以推动进步。

二、理解课文内容

反复朗读课文,将未能理解的段落或句子提出来,全班讨论解决。如:

(1)“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,使受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

(2)体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么?(同上)

(3)为什么说体育就是“培养人类的沃土”?(体育能增强民族体质,矫正畸形躯体,对于民族振兴有着重要的作用。)

三、以读代讲,加深感悟(结合课堂实际情况,从以下形式中任意选择)

1.学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落,反复品读,并在班级中交流自己的体会。

2.自由地朗读课文,试一试应用怎样的语调、语速朗读课文,才能准确地表达作者的思想感情。(课文应用高昂、激越、赞美的语调,才能准确地表达作者的感情。)

3.教师范读课文,让学生感受作者的思想感情。

四、感受文中的写作手法

1.文中运用了那些修辞手法?画出相关语句,自己练习读一读。

2.文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈,情真而意浓。

五、总结

文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神。

六、板书

体育

一、生命的动力。

二、你就是美丽。

三、你就是正义。

四、你就是勇气。

五、你就是荣誉。

六、你就是乐趣。

七、你就是培养人类的沃土。

八、你就是进步。

九、你就是和平。

教学目标

1.学会8个生字,认识12个生字。

2.理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

3.有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。

4.激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。 教学重难点

1.能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

2.感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学准备

有关于相关体育比赛的图片、规程。

教学安排

2课时

教学过程

第一课时

一、教师介绍,导入新课。

《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章中,他热情地讴歌体育,赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。

(教师板书词语)

猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

要求学生读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容,请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料,学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文,注意把握文章的情感。

(课文应用高昂、激越、赞美的语调,缓慢的语速,才能准确地表达作者的感情。)

五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

第二课时

一、讨论导入:

2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?

二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美丽。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。

5.体育能培养人的勇气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)

三、以第一自然段为例学习课文。

1.默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。

2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。

3.讨论解决。如:“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

四、自由读下面几个自然段,说一说自己最喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。

五、为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?感受本文的写作特点:

(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理„„

(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。

(增强学生对文章的赏析能力)

六、小练笔:

你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。

七、作业:预习下一篇课文。

板书设计(一)

体育是生命的动力。

体育能使人体匀称、变得美丽。

体育能体现正义,体现公平合理。

体育能培养敢于搏击的勇气。

体育能使人赢得荣誉。

体育能给人散心解闷,带来乐趣。

体育能增强体质,矫正畸形,防病于未然。

体育可以推动进步,使人们养成良好的生活习惯。

体育可以促进和平,增进各民族间的联系。

板书设计(二)

美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣

体育颂

培育人类的沃土、进步、和平

教学目的:让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

第一课时

导言:

同学们,第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音:

欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠

警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙

2、根据语境理解词义:

容光焕发绞缢猝然晨曦

二、分析课文:

1、体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?

(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

2、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。

第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:结合你平时对体坛的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。 教后记:

第二课时

一、复习巩固上节课的主要内容。

1、听写生字

2、说说文章的主要内容。

二、讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。

三、阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?

(力与美)

四、交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

教学目标

1.认识生字,掌握字形、字义。积累文中好的词语。

2.学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

3.体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。

4.训练学生有感情地朗读文章的能力。

教学重点

在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情地朗读课文。

教学难点

体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。

教学准备

查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识;准备与课文有关的多媒体资料。

教学时数:2课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

多媒体展示奥运会画面。

提问:这些画面都与什么有关?谈谈从这些画面中你感觉到了什么?

画面如:刘璇的体操,刘翔110米跨栏,竞走运动员脸上的汗水,奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受,被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦,就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本,先快速阅读课后信息窗。

二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

三、请同学们大声朗读《体育颂》,在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。

猝然(c ):突然;出乎意外。

晨曦(x ):晨光。曦,阳光(多指清晨的)。

畸(j )形:生物体部分发育不正常。

深思熟虑:深入细致地考虑。

无与伦比:没有能比得上的。

继往开来:继承前人的事业,并为将来开辟道路。

日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步发展很快。

有朝一日:将来有一天。

五、感知文章内容

请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

六、作业

结合你平时对体育的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。

第二课时

一、复习

全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,朗读课文,看看作者是从哪几个方面赞颂体育的,写出内容提要。(以小组为单位展开讨论)

从以下九个方面赞颂体育:

1.体育是生命的动力。

2.体育能塑造美。

3.体育能体现正义。

4.体育能培养人的勇气。

5.体育能使人赢得荣誉。

6.体育能给人带来乐趣。

7.体育能增强体质。

8.体育可以推动进步。

二、理解课文内容

反复朗读课文,将未能理解的段落或句子提出来,全班讨论解决。如:

(1)“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,使受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

(2)体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么?(同上)

(3)为什么说体育就是“培养人类的沃土”?(体育能增强民族体质,矫正畸形躯体,对于民族振兴有着重要的作用。)

三、以读代讲,加深感悟(结合课堂实际情况,从以下形式中任意选择)

1.学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落,反复品读,并在班级中交流自己的体会。

2.自由地朗读课文,试一试应用怎样的语调、语速朗读课文,才能准确地表达作者的思想感情。(课文应用高昂、激越、赞美的语调,才能准确地表达作者的感情。)

3.教师范读课文,让学生感受作者的思想感情。

四、感受文中的写作手法

1.文中运用了那些修辞手法?画出相关语句,自己练习读一读。

2.文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈,情真而意浓。

五、总结

文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神。

六、板书

体育

一、生命的动力。

二、你就是美丽。

三、你就是正义。

四、你就是勇气。

五、你就是荣誉。

六、你就是乐趣。

七、你就是培养人类的沃土。

八、你就是进步。

九、你就是和平。

教学目标

1.学会8个生字,认识12个生字。

2.理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

3.有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。

4.激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。 教学重难点

1.能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

2.感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学准备

有关于相关体育比赛的图片、规程。

教学安排

2课时

教学过程

第一课时

一、教师介绍,导入新课。

《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章中,他热情地讴歌体育,赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。

(教师板书词语)

猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

要求学生读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容,请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料,学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文,注意把握文章的情感。

(课文应用高昂、激越、赞美的语调,缓慢的语速,才能准确地表达作者的感情。)

五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

第二课时

一、讨论导入:

2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?

二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美丽。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。

5.体育能培养人的勇气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)

三、以第一自然段为例学习课文。

1.默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。

2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。

3.讨论解决。如:“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

四、自由读下面几个自然段,说一说自己最喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。

五、为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?感受本文的写作特点:

(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理„„

(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。

(增强学生对文章的赏析能力)

六、小练笔:

你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。

七、作业:预习下一篇课文。

板书设计(一)

体育是生命的动力。

体育能使人体匀称、变得美丽。

体育能体现正义,体现公平合理。

体育能培养敢于搏击的勇气。

体育能使人赢得荣誉。

体育能给人散心解闷,带来乐趣。

体育能增强体质,矫正畸形,防病于未然。

体育可以推动进步,使人们养成良好的生活习惯。

体育可以促进和平,增进各民族间的联系。

板书设计(二)

美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣

体育颂

培育人类的沃土、进步、和平

体育颂教案作文1900字

初二作文

第四单元——体育

单元教材简析:

本单元以体育为主题。课文体裁、风格各异,在充分展现体育运动力与美的基础上,颂扬了体育精神的伟大。

五篇课文体裁不一,主旨也各不相同。《体育颂》是一篇散文,文章歌颂了体育所蕴涵的伟大精神。《把掌声分给她一半》是一篇报告文学,记叙了中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹。《学弈》是一篇文言文,记叙了古人学下棋的故事,后两篇课文都以具体的人和事诠释了体育精神。“拓展阅读”中,《足球史话》是一篇说明文,介绍了足球的起源、发展及现代足球在各项体育项目中的突出地位;《手拉手》是第24届夏季奥运会会歌的歌词,展现了奥林匹克运动追求的美好理想。

“综合活动”要求组织学生亲自参与策划、筹备、召开小型运动会的全过程,使学生在领略体育魅力的同时学语文、用语文,培养语文综合运用能力。 单元教学要点:

1、正确流利有感情地朗读课文,背诵《体育颂》中的部分段落,理解什么是体育精神,了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹,激励学生热爱体育,积极参加体育运动。

2、写摘录笔记,独立识字学词,认字23个,写字30个。理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。

3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。

4、学习记史类的说明文的写法。

5、开展综合活动,在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文,在活动中培养学生的语文综合运用能力。

体育颂

教学目标

1.学会写11个生字,认识7个生字。

2.理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

3.有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。

4.激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。

教学重难点

1.能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

2.感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学准备:有关于相关体育比赛的图片、规程。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、教师介绍,导入新课。

《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。 任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章 中,他热情地讴歌体育,赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。

(教师板书词语)

猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

要求学生读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容,请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料,学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文,注意把握文章的情感。

(课文应用高昂、激越、赞美的语调,缓慢的语速,才能准确地表达作者的感情。)

五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

第二课时

一、讨论导入:

2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?

二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美丽。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。5.体育能培养人的勇气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)

三、以第一自然段为例学习课文。

1.默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。

2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。

3.讨论解决。如:“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

四、自由读下面几个自然段,说一说自己最喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。

五、为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?感受本文的写作特点:

(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理„„

(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。

六、小练笔:你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。

板书设计

美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣 体育颂

培育人类的沃土、进步、和平 教后小记:

第四单元——体育

单元教材简析:

本单元以体育为主题。课文体裁、风格各异,在充分展现体育运动力与美的基础上,颂扬了体育精神的伟大。

五篇课文体裁不一,主旨也各不相同。《体育颂》是一篇散文,文章歌颂了体育所蕴涵的伟大精神。《把掌声分给她一半》是一篇报告文学,记叙了中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹。《学弈》是一篇文言文,记叙了古人学下棋的故事,后两篇课文都以具体的人和事诠释了体育精神。“拓展阅读”中,《足球史话》是一篇说明文,介绍了足球的起源、发展及现代足球在各项体育项目中的突出地位;《手拉手》是第24届夏季奥运会会歌的歌词,展现了奥林匹克运动追求的美好理想。

“综合活动”要求组织学生亲自参与策划、筹备、召开小型运动会的全过程,使学生在领略体育魅力的同时学语文、用语文,培养语文综合运用能力。 单元教学要点:

1、正确流利有感情地朗读课文,背诵《体育颂》中的部分段落,理解什么是体育精神,了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹,激励学生热爱体育,积极参加体育运动。

2、写摘录笔记,独立识字学词,认字23个,写字30个。理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。

3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。

4、学习记史类的说明文的写法。

5、开展综合活动,在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文,在活动中培养学生的语文综合运用能力。

体育颂

教学目标

1.学会写11个生字,认识7个生字。

2.理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

3.有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。

4.激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。

教学重难点

1.能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

2.感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学准备:有关于相关体育比赛的图片、规程。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、教师介绍,导入新课。

《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。 任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章 中,他热情地讴歌体育,赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。

(教师板书词语)

猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

要求学生读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容,请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料,学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文,注意把握文章的情感。

(课文应用高昂、激越、赞美的语调,缓慢的语速,才能准确地表达作者的感情。)

五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

第二课时

一、讨论导入:

2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?

二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美丽。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。5.体育能培养人的勇气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)

三、以第一自然段为例学习课文。

1.默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。

2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。

3.讨论解决。如:“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

四、自由读下面几个自然段,说一说自己最喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。

五、为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?感受本文的写作特点:

(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理„„

(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。

六、小练笔:你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。

板书设计

美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣 体育颂

培育人类的沃土、进步、和平 教后小记:

六年级语文体育颂2作文1100字

初二作文

科: 语文

课时:2课时

本课选自: 北京师范大学出版社 六年级 第四单元 第 1 课

课题: 《体育颂》教案

类型:未知

《体育颂》教案

教学目的:让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

第一课时

导言:

同学们,第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、 学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1、 易读错的字板书并注音:

欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠

警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙

2、根据语境理解词义:

容光焕发 绞缢 猝然 晨曦

二、 分析课文:

1、 体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?

(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 )

2、 这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。

第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:结合你平时对体坛的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。

教后记:

第二课时

一、 复习巩固上节课的主要内容。

1、 听写生字

2、 说说文章的主要内容。

二、 讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。

三、 阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?

(力与美)

四、 交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、 找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

六、 比较阅读《手拉手》。

1、 看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。

( 友谊、团结、参与、公平竞争 )

2、 两篇文章的风格又有什么相同之处:

(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢,读了让人振奋而昂扬)

七、 总结:文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

教后记:

科: 语文

课时:2课时

本课选自: 北京师范大学出版社 六年级 第四单元 第 1 课

课题: 《体育颂》教案

类型:未知

《体育颂》教案

教学目的:让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

第一课时

导言:

同学们,第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、 学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1、 易读错的字板书并注音:

欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠

警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙

2、根据语境理解词义:

容光焕发 绞缢 猝然 晨曦

二、 分析课文:

1、 体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?

(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 )

2、 这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。

第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:结合你平时对体坛的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。

教后记:

第二课时

一、 复习巩固上节课的主要内容。

1、 听写生字

2、 说说文章的主要内容。

二、 讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。

三、 阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?

(力与美)

四、 交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、 找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

六、 比较阅读《手拉手》。

1、 看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。

( 友谊、团结、参与、公平竞争 )

2、 两篇文章的风格又有什么相同之处:

(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢,读了让人振奋而昂扬)

七、 总结:文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

教后记:

体育颂教学设计作文1000字

初二作文

《体育颂》教学设计

教学目的:让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。 教学难点:理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

第一课时

导言:

同学们,第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音:

欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠

警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙

2、根据语境理解词义:

容光焕发绞缢猝然晨曦

二、分析课文:

1、体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容? (文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

2、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。

第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:结合你平时对体坛的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。

第二课时

一、复习巩固上节课的主要内容。

1、听写生字

2、说说文章的主要内容。

二、讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。

三、阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么? (力与美)

四、交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

六、比较阅读《手拉手》。

1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。

(友谊、团结、参与、公平竞争)

2、两篇文章的风格又有什么相同之处:

(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢,读了让人振奋而昂扬)

七、总结:文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

《体育颂》教学设计

教学目的:让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。 教学难点:理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

第一课时

导言:

同学们,第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音:

欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠

警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙

2、根据语境理解词义:

容光焕发绞缢猝然晨曦

二、分析课文:

1、体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容? (文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

2、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。

第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:结合你平时对体坛的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。

第二课时

一、复习巩固上节课的主要内容。

1、听写生字

2、说说文章的主要内容。

二、讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。

三、阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么? (力与美)

四、交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

六、比较阅读《手拉手》。

1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。

(友谊、团结、参与、公平竞争)

2、两篇文章的风格又有什么相同之处:

(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢,读了让人振奋而昂扬)

七、总结:文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

运动的好处作文500字

高三作文

体育具有强身健体、娱乐,另外还有教育、政治、经济等功能。也可以说所处的历史阶段不同,体育就具有不同的功能,但是自从体育产生以来,枪身健体及其娱乐自始至终是体育的主要功能。体育是一种复杂的社会文化现象,以身体活动为基本手段,增强体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的。尤其是随着社会经济的发展,人们的生活水平得到了提高,人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。人们对于体育的认识不只限于强身健体的方面,希望通过体育活动的参与得到更多的精神享受。例如,人们观看体育比赛,优美的体育动作,扣人心悬的竞赛等都给人们以美的享受,还有在比赛现场,随着比赛的进行,人们可以大声的叫喊,可以尽情的发泄自己的情感,使人们在精神上有一种轻松感。一次成功的射门,一个漂亮的投篮,随着快节奏的音乐跳健美操等,不只是健身,更重要的是给人们的一种快感、成就感和心情的舒畅感。这些都是体育带给人们精神方面的价值。生活水平越高,人们越是注重体育精神层面的价值。另外,体育也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力,有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。一些体育活动和体育赛事对丰富人们的文化生活,弘扬集体主义、爱国主义精神,增强国家和民族的向心力、凝聚力,都有着不可缺少的作用。

体育具有强身健体、娱乐,另外还有教育、政治、经济等功能。也可以说所处的历史阶段不同,体育就具有不同的功能,但是自从体育产生以来,枪身健体及其娱乐自始至终是体育的主要功能。体育是一种复杂的社会文化现象,以身体活动为基本手段,增强体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的。尤其是随着社会经济的发展,人们的生活水平得到了提高,人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。人们对于体育的认识不只限于强身健体的方面,希望通过体育活动的参与得到更多的精神享受。例如,人们观看体育比赛,优美的体育动作,扣人心悬的竞赛等都给人们以美的享受,还有在比赛现场,随着比赛的进行,人们可以大声的叫喊,可以尽情的发泄自己的情感,使人们在精神上有一种轻松感。一次成功的射门,一个漂亮的投篮,随着快节奏的音乐跳健美操等,不只是健身,更重要的是给人们的一种快感、成就感和心情的舒畅感。这些都是体育带给人们精神方面的价值。生活水平越高,人们越是注重体育精神层面的价值。另外,体育也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力,有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。一些体育活动和体育赛事对丰富人们的文化生活,弘扬集体主义、爱国主义精神,增强国家和民族的向心力、凝聚力,都有着不可缺少的作用。

小学语文:第四单元[体育颂]1教案(北师大版六年级上)作文1000字

初二作文

体育颂

教学目的:

让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:

让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:

理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

第一课时

导言:

同学们,第二十九届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

教学过程:

一、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1. 易读错的字板书并注音:

欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠

警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙

2. 根据语境理解词义:

容光焕发 绞缢 猝然 晨曦

二、 分析课文:

1. 体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?

(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 )

2. 这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。

第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:

结合你平时对体坛的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。

第二课时

一、 复习巩固上节课的主要内容。

1. 听写生字

2. 说说文章的主要内容。

二、 讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。

三、 阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?

(力与美)

四、 交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、 找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

六、 比较阅读《手拉手》。

1. 看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。

(友谊、团结、参与、公平竞争 )

2. 两篇文章的风格又有什么相同之处:

(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢,读了让人振奋而昂扬)

七、 总结:

文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

体育颂

教学目的:

让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:

让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:

理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

第一课时

导言:

同学们,第二十九届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

教学过程:

一、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1. 易读错的字板书并注音:

欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠

警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙

2. 根据语境理解词义:

容光焕发 绞缢 猝然 晨曦

二、 分析课文:

1. 体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?

(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 )

2. 这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。

第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:

结合你平时对体坛的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。

第二课时

一、 复习巩固上节课的主要内容。

1. 听写生字

2. 说说文章的主要内容。

二、 讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。

三、 阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?

(力与美)

四、 交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、 找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

六、 比较阅读《手拉手》。

1. 看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。

(友谊、团结、参与、公平竞争 )

2. 两篇文章的风格又有什么相同之处:

(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢,读了让人振奋而昂扬)

七、 总结:

文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

阳光体育小论文作文2200字

初三作文

以巴里坤县第二中学为例

浅析阳光体育活动的优点 近几年来我们学校认真贯彻和实施了国家、地方和上级教育行政主管部门发出的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》——要求各级各类学校高度重视青少年体育工作,充分确保学校体育课和学生体育活动,积极开展阳光体育活动,全面推行大课间体育活动制度,促进学生的全面发展,每天上午精心组织和统一安排25—30分钟的大课间体育活动,在认真组织学生做好广播体操的基础上开展集体体育活动。学校适时地提出了多项改革举措:首先,从时间上作了保证;其次,在功能上拓宽,由调节智力功能拓展为健身和育人双结合的功能;第三,活动内容形式丰富多彩,除了做规定的广播体操外,还充实了学校的校园集体舞、少年武术操及各班分组进行小型多样的体育活动与体育竞赛游戏。通过这些形式多样的快乐活动不仅丰富了校园集体文化生活,而且大大激发了学生的锻炼热情。现就开展大课间活动几年来在学校体育文化建设方面的成就和学生自身素养的全面提高上作如下几点分析。

一、促进学校体育文化健康、和谐、向上发展

学校体育文化的内涵是校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围,是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和,即学校的全体师生在体育教育教学、课外体育活动、体育竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有精神和物质财富,以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体,以多种多样的学校体育文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。健康的校园文化既需要有高雅的学术活动作为支撑骨架,又需要有活泼的体育活动作为丰满的血肉。大课间体育活动作为学校体育活动的重要组成部分,是学生接触最为广泛、最有活力、最有创意的一种文化。现今,以大课间体育活动为主要内容的学校体育活动,不仅丰富了学生的课余文化生活,增强了学生的体质,提高了学生的体育文化修养,而且为校园体育文化建设起到了良好的推动作用。

二、体现学校实施素质教育的全面性

大课间活动普遍都带有浓厚的娱乐色彩,这正迎合了学生的生理、心理特点和文化需要。大课间体育活动的内容丰富多彩,要让学生在愉悦的运动氛围中身心得到锻炼,促进学生健康发展。创造出来的这种特定的文化氛围与学校的培养目标、校风校纪、生活方式或其它的文化形成都是不能比拟的,其所表达和传递的信息也是无限的。大课间体育文化是学生参加课外体育锻炼和丰富学生校园文化生活的一种重要手段,毫无疑问大课间体育活动已经是构成校园体育文化的核心之一。我们必须更好地把它当做一门课程去认真开发,使其更好地为校园体育文化建设服务。

1、成为学生展示自我和张扬个性的大舞台。为了展示学生特长,张扬学生的个性,我们开展了乒乓球、足球、篮球、田径、校园舞等兴趣小组,让那些有特长的孩子有张扬个性、展示才能的舞台。我们又利用音乐把五花八门的活动组织起来,根据季节的不同选择不同的活动项目,同时针对有个性特长的学生开展兴趣小组活动,秩序井然又充满自由,照顾全体又张扬个性,不仅让学生锻炼了身体,而且调动了学生的积极性,激发了学生兴趣,让学生体验到了运动的快乐。

2、增进了师生之间、同学之间的合作交流,人际关系和睦融洽。在大课间活动过程中,发展交往关系的是教师和学生,而这种交往是建立在以尊师爱生的情感为基础,以传授体育知识、技术、技能,交流思想、陶冶情操为中心的前提下。这种情感的交流和沟通,是师生心理关系的一个重要侧面,对调节师生行为、增强教育教学效果都具有十分重要的作用。它营造和形成了一种平等和谐的师生关系,教师不再是以权威者自居,而是以引导者和共同参

与者出现,他们之间的情感在游戏活动的一次次身体碰撞中得到了建立和增强。

3、大课间、大课堂、大开放式的交流提高了学生的社会适应能力。在大课间体育活动中,在同学们的一次次呐喊加油声中,在比赛过程中,同学间互相支持、合作愉快;比赛中,学生表现出团结协作、关心集体、互帮互助的团队精神、通过自编教学与练习,学生的合作能力、交往能力、,对集体和社会的关心程度都得到了提高。这种精神也往往迁移到日常生活与学习中,进一步提高了学生在集体活动中的协调配合意识与能力,增强了情感的体验与表达,增强了学生未来踏入社会的适应能力。

4、有助于学生文化科学知识的学习和吸收。大课间体育活动的目的就是提高学生的身体素质,让学生以充沛的精力投入到紧张的学习中,它既是校园体育文化建设的重要内容之一,又是折射学校管理的一面镜子。

文化学习活动是脑力活动,若长时间处于紧张状态,就会出现心理和生理上的疲劳,大大降低学习效率,导致学习兴趣下降、记忆力降低等现象。通过大课间体育活动,能让学生从文化学习的课堂走出来,走向快乐体育活动中,使学生暂时忘掉学习的烦恼、焦虑和紧张等心理压力,获得精神愉悦与自由,保持良好情绪,增强学习兴趣,克服学习带来的疲劳,提高学习效率。例如,在大课间体育活动中安排一些趣味性、娱乐性较强的内容,让学生在大课间体育活动中体验体育运动带来的乐趣,从而缓解其他学科学习所带来的精神压力,建立了一种良好的学习状态,有助于知识的记忆和吸收。

学校大课间活动的开展,是实施素质教育、培养学生全面健康发展的需要,它在学校教育中创造了有活力、富有新鲜感的内容,具有鲜明的现代学校教育特色。大课间体育活动与音乐伴奏融为一体,体现了当代学生在操场上健康活泼、积极向上的良好精神风貌。“快乐大课间,健康每一天”,大课间活动将长期有效地开展下去,使师生在身心愉悦中学习成长。

以巴里坤县第二中学为例

浅析阳光体育活动的优点 近几年来我们学校认真贯彻和实施了国家、地方和上级教育行政主管部门发出的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》——要求各级各类学校高度重视青少年体育工作,充分确保学校体育课和学生体育活动,积极开展阳光体育活动,全面推行大课间体育活动制度,促进学生的全面发展,每天上午精心组织和统一安排25—30分钟的大课间体育活动,在认真组织学生做好广播体操的基础上开展集体体育活动。学校适时地提出了多项改革举措:首先,从时间上作了保证;其次,在功能上拓宽,由调节智力功能拓展为健身和育人双结合的功能;第三,活动内容形式丰富多彩,除了做规定的广播体操外,还充实了学校的校园集体舞、少年武术操及各班分组进行小型多样的体育活动与体育竞赛游戏。通过这些形式多样的快乐活动不仅丰富了校园集体文化生活,而且大大激发了学生的锻炼热情。现就开展大课间活动几年来在学校体育文化建设方面的成就和学生自身素养的全面提高上作如下几点分析。

一、促进学校体育文化健康、和谐、向上发展

学校体育文化的内涵是校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围,是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和,即学校的全体师生在体育教育教学、课外体育活动、体育竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有精神和物质财富,以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体,以多种多样的学校体育文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。健康的校园文化既需要有高雅的学术活动作为支撑骨架,又需要有活泼的体育活动作为丰满的血肉。大课间体育活动作为学校体育活动的重要组成部分,是学生接触最为广泛、最有活力、最有创意的一种文化。现今,以大课间体育活动为主要内容的学校体育活动,不仅丰富了学生的课余文化生活,增强了学生的体质,提高了学生的体育文化修养,而且为校园体育文化建设起到了良好的推动作用。

二、体现学校实施素质教育的全面性

大课间活动普遍都带有浓厚的娱乐色彩,这正迎合了学生的生理、心理特点和文化需要。大课间体育活动的内容丰富多彩,要让学生在愉悦的运动氛围中身心得到锻炼,促进学生健康发展。创造出来的这种特定的文化氛围与学校的培养目标、校风校纪、生活方式或其它的文化形成都是不能比拟的,其所表达和传递的信息也是无限的。大课间体育文化是学生参加课外体育锻炼和丰富学生校园文化生活的一种重要手段,毫无疑问大课间体育活动已经是构成校园体育文化的核心之一。我们必须更好地把它当做一门课程去认真开发,使其更好地为校园体育文化建设服务。

1、成为学生展示自我和张扬个性的大舞台。为了展示学生特长,张扬学生的个性,我们开展了乒乓球、足球、篮球、田径、校园舞等兴趣小组,让那些有特长的孩子有张扬个性、展示才能的舞台。我们又利用音乐把五花八门的活动组织起来,根据季节的不同选择不同的活动项目,同时针对有个性特长的学生开展兴趣小组活动,秩序井然又充满自由,照顾全体又张扬个性,不仅让学生锻炼了身体,而且调动了学生的积极性,激发了学生兴趣,让学生体验到了运动的快乐。

2、增进了师生之间、同学之间的合作交流,人际关系和睦融洽。在大课间活动过程中,发展交往关系的是教师和学生,而这种交往是建立在以尊师爱生的情感为基础,以传授体育知识、技术、技能,交流思想、陶冶情操为中心的前提下。这种情感的交流和沟通,是师生心理关系的一个重要侧面,对调节师生行为、增强教育教学效果都具有十分重要的作用。它营造和形成了一种平等和谐的师生关系,教师不再是以权威者自居,而是以引导者和共同参

与者出现,他们之间的情感在游戏活动的一次次身体碰撞中得到了建立和增强。

3、大课间、大课堂、大开放式的交流提高了学生的社会适应能力。在大课间体育活动中,在同学们的一次次呐喊加油声中,在比赛过程中,同学间互相支持、合作愉快;比赛中,学生表现出团结协作、关心集体、互帮互助的团队精神、通过自编教学与练习,学生的合作能力、交往能力、,对集体和社会的关心程度都得到了提高。这种精神也往往迁移到日常生活与学习中,进一步提高了学生在集体活动中的协调配合意识与能力,增强了情感的体验与表达,增强了学生未来踏入社会的适应能力。

4、有助于学生文化科学知识的学习和吸收。大课间体育活动的目的就是提高学生的身体素质,让学生以充沛的精力投入到紧张的学习中,它既是校园体育文化建设的重要内容之一,又是折射学校管理的一面镜子。

文化学习活动是脑力活动,若长时间处于紧张状态,就会出现心理和生理上的疲劳,大大降低学习效率,导致学习兴趣下降、记忆力降低等现象。通过大课间体育活动,能让学生从文化学习的课堂走出来,走向快乐体育活动中,使学生暂时忘掉学习的烦恼、焦虑和紧张等心理压力,获得精神愉悦与自由,保持良好情绪,增强学习兴趣,克服学习带来的疲劳,提高学习效率。例如,在大课间体育活动中安排一些趣味性、娱乐性较强的内容,让学生在大课间体育活动中体验体育运动带来的乐趣,从而缓解其他学科学习所带来的精神压力,建立了一种良好的学习状态,有助于知识的记忆和吸收。

学校大课间活动的开展,是实施素质教育、培养学生全面健康发展的需要,它在学校教育中创造了有活力、富有新鲜感的内容,具有鲜明的现代学校教育特色。大课间体育活动与音乐伴奏融为一体,体现了当代学生在操场上健康活泼、积极向上的良好精神风貌。“快乐大课间,健康每一天”,大课间活动将长期有效地开展下去,使师生在身心愉悦中学习成长。

北师大版第十一册 体育颂 教学设计作文4600字

初二作文

北师大版第十一册<体育颂>教学设计

教材分析:

本文是一篇赞美体育精神的散文。全篇由九段文字组成构成,每段均有“啊,体育”开篇,使全文结构清晰、工整,读来宛如赞美诗。

教学设想:

学习本文,要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹克精神。在语言和创造风格方面可以与《手拉手》作比较,使学生更好的理解体育精神。

“我的视角”栏目冬冬对“友谊第一,比赛第二”的说法有了新的认识,可召开一次辩论会。各自阐发自己的观点,从而加深对文章的认识。同时,拓展学生的思维,让学生在理解的基础上,形成自己独到的见解和看法。

学情分析:本篇诗歌内容离学生生活较远,而且语言缺乏儿童化,诗歌含义比较深远,学生阅读起来比较有难度。同时阅读积极性不高,理解诗歌内容也比较困难。本篇课文的写作背景比较特殊,诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象,始终不渝地渴望复兴,并且高扬奥林匹克思想;希望不受国家、地区、民族和宗教限制,奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。需要学生课前找相关奥运会精神的资料作为学习前的铺垫,有利于理解课文内容。

教学目的:

1、抓住首句以及关键句把握体育在诗中的具体含义,能够正确流利有感情的朗读课文。

2、让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系。

3、. 引导学生体会体育的真正内涵,把握作者的情感倾向。

4、通过学生的感悟和体验、激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。 教学重点:

把握关键句体会体育的具体含义。让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:

激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

教学课时:两课时

教学准备:

学生网上查找关于奥林匹克运动会的资料 查找喜欢的运动员的资料

教师制作多媒体课件,通过展示丰富的体育图片让学生在感悟与体验中增强自己以及作者情感的认识,激发学生交流的热情。并且辅助以诵读和写作训练。 教学过程:

(一) 创设情境,导入新课

(图片展示:顾拜旦)与学生猜图片人物。与学生交流资料:提示学生他是与现代奥运会的发起人,他痴迷于体育希望以体育救国,在他的倡导下于1896

年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会,为此他曾奔走呼告30个春秋,奉献家产,殚精竭虑,早生华发,他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为“现代奥运之父”。就连他死后也愿与体育同在,与奥运同在,按他的遗嘱把他的心安葬在了奥林匹克的发祥地——奥林匹斯山下。现在你们能叫出他的名字了吗?——皮埃尔. 德. 顾拜旦!让我们一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌《体育颂》。

(二)初读课文,整体感知。

1. 学生自由朗读课文,初步理解课文内容。

2、检查易读错的字板书并正音:

欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠

警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙

3、根据语境理解词义:

容光焕发 绞缢 猝然 晨曦

(三) 配乐诗朗诵。

和着激昂的2004年奥运会歌我们一起来体会顾拜旦那热烈的情感吧。同学们在朗诵的同时请思考顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育。(学生交流阅读体会)

预设理解内容:诗的第1节,首先勾画出什么是体育以及这一国际社会现象的出现对人类所起的重要作用。他把体育看成是“天神的欢娱,生命的动力”。它的出现使“受难者激动不已”,“向暮年人微笑致意”。对所有的人来说,体育犹如“高山之巅出现的晨曦”,给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命活力。这一段应该是全诗的高度概括。

第2节写顾拜旦对人体美的理解,“你塑造的人体,变得高尚还是卑鄙,要看它是被可耻的欲望引向堕落,还是由健康的力量悉心培育。“表明他既看重人体的外形美,认为这是可以通过体育锻炼获得的,但同时还要求通过体育锻炼获得心灵美,因此他认为这方面“体育的作用无与伦比,可使二者和谐统一”。

“正义,勇气和荣誉”这3节歌颂体育在培养人们思想品质方面的功能,作者认为只有体育竞赛才能真正体现一种正义的、平等的竞争,来不得半点虚假。他歌颂体育,认为体育体现精神,但他认为那种鲁莽的蛮干是不可取的,而体育锻

炼中培养出的勇敢精神应该是有勇有谋,提倡勇敢和机智相结合,他在诗中说道:“我们所说的勇气,不是冒险家押上全部赌注似的蛮干,而是经过慎重深思熟虑。”对待荣誉应该如何呢?他首先认为:“荣誉是赢得要公正无私的,反之便毫无意义。”他对运动场上弄虚作假骗取荣誉的做法深恶痛绝,他认为那种骗来荣誉“有朝一日被人识破,就会落得名声扫地”。

关于体育的娱乐功能,顾拜旦用非常概括的语言加以歌颂,在诗歌的第6节,他说:“你可使忧伤的人散心解闷,你可使快乐的人生活更加甜蜜。”不仅如此,他充满激情而深有感受地说:“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理愈加清晰。”这说明体育锻炼本身不仅具有排忧解闷、振奋精神的作用,而且能使人们精力充沛地投入工作和学习。

第7节,写体育对于民族振兴有着无可比拟的作用。顾拜旦把体育看成是“培养人类的沃地”。他热情歌颂道:“你通过最直接的途径,增强民族体质,矫正畸形躯体,防病患于未然。”而且“希望后代长得茁壮有力,继往开来,夺取挂冠,取得胜利”。

第8节中,作者认为人类永远是前进的。在顾拜旦的眼中,“为人类的日新月异,身体和精神的改善同时抓起”。在物质文明不断改善的情况下,他提醒人们要“规定良好的生活习惯”,要求人们“对过度行为引起警惕”。他还告诫人们要“遵守规则,发挥人类最大能力而又无损健康的肌体”。这和我们今天强调的锻炼和训练的科学性不是完全一致吗?而且这些原则扩大到社会生活中去,必将有利于创造一个良好而有秩序的社会。

最后一节与开头一节互相呼应,是全诗的主旋律,也是全诗的高潮。诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象,始终不渝地渴望复兴,并且高扬奥林匹克思想;希望不受国家、地区、民族和宗教限制,奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。

(四)直观感悟 理解诗歌

难道体育真如顾拜旦所说的这样是神奇吗?我们就一起进入体育世界感受感受那体育的魅力吧。学生观察体育图片并讨论可以用诗歌中的哪一句诗句加以赞颂呢

学生看图,思考。

1、组图展示:

(1)残奥会运动员奋力拼搏图、以及残奥会队员会心的领奖图。

师:你看,那轮椅上奋力拼搏的天使,正微笑着迎接阳光生活,他们活得那样精彩,那样充实。就如同沐浴在晨曦中一般。

(“啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。”)

(2)刘璇优美体操图,花样滑冰图。

师:瞧,冰上芭蕾一曲响,璇美人那优美的身姿正翩翩起舞。 (“啊,体育,你就是美丽。”)

(3)有关兴奋剂的事例:1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰逊在100米赛马中以9"79的成绩震惊田坛,但随即就被查出是服用了兴奋剂,终被取消纪录,追回金牌,成为那一届奥运会最为轰动的丑闻,而同时被怀疑的克里斯蒂和刘易斯分别在11年15年后也被证实服用了兴奋剂,而以后的女子百米纪录保持者乔伊娜,甚至在兴奋剂疑云中“突然死亡” .

(“啊,体育,你就是正义。”)

(4)蹦极、攀岩、高山滑雪、赛车图)

“啊,体育,你就是勇气!”

2、学生结合资料 感悟诗歌

请结合课前同学查找的资料,看看能够找到体育颂当中的

影子。

学生补充资料集体交流。

3、配乐出示其他相关资料,学生引起共鸣:

比赛场上升起的图片、刘翔吻金牌的图片( “啊,体育,你就是荣誉!”)

父子高兴的滑雪图,幼儿园小朋友欢快的体育课图(“啊,体育‘你就是乐趣!”)

安南的“奥运圣火让战火熄灭!”图,以及历届奥运让战火熄灭让人们团结参赛的故事和场面。(“啊,体育,你就是和平!)

(五) 品读感悟

1、再来读这首诗相信你会有更深的感受,请同学们自由大声朗读这首诗。尤其是最打动你一部分,练习朗读。

2、配乐激情朗读,想读就站起来读。

(六)抚今追昔 激发情感

课件回顾奥运的发展:从第一届奥运会克服重重困难,终于在1896年4月6日开幕,只有13个国家参与到现在的规模宏大。

这四年一度的盛大节日里,来自世界各地的不同肤色、不同种族、不同政见、不同信仰的人们,全都汇聚在同一面五环旗下,这是何等壮观、何等感人的景象!体育为什么能越来越多的把不同国家、不同民族的人联系在一起?

勇敢、顽强、理智、热情、端正、坦荡„„都在运动的过

程中得到锤炼、检验、淘汰与升华。我们赞美体育,它蕴含着的生命光华,凝聚着人类对和平、友谊与进步的美好愿望。

(七).写作训练

师:我想大家也有许多挚烈的情感深藏于心吧,不妨学学顾拜旦把它表达出来呢!看看大家是对友情的,还是对亲情的,还是„„请大家仿照诗歌前三段即兴赋诗两三段以抒发你的感情。我们又来比一比看谁最快,写得又好又有感情! 生:自由写作。并且大声的、有感情的把它朗诵出来! 作业设臵:

1、有感情朗读课文背诵自己喜欢的段落。

2、阅读原文

板书设计:

体育诵

力与美

正义 勇敢 荣誉 快乐

促进社会发展

原文:

体育颂》

——顾拜旦

啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。

你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,

受难者,激动不已。

你像是容光焕发的使者,

向暮年人微笑致意。

你像高山之巅出现的晨曦。

照亮了昏暗的大地。

啊,体育,你就是美丽!

你塑造的人体变得高尚还是卑鄙, 要看它是被可耻的欲望引向堕落, 还是由健康的力量悉心培育。

没有匀称协调,便谈不上什么美丽。 你的作用无与伦比,

可使三者和谐统一;

可使人体运动富有节律;

使动作变得优美,

柔中含有刚毅。

啊,体育,你就是正义!

你体现了社会生活中追求不到的公平合理。 任何人不可超过速度一分一秒,

逾越高度一分一厘。

取得成功的关键,

只能是体力与精神融为一体。

啊,体育,你就是勇气!

肌肉用力的全部含义是敢于搏击。 若不为此,敏捷、强健有何用?

肌肉发达有何益?

我们所说的勇气,

不是冒险家押上全部赌注似的蛮干, 而是经过慎重的深思熟虑。

啊,体育,你就是荣誉!

荣誉的赢得要公正无私,

反之便毫无意义。

有人耍弄见不得人的诡计,

以此达到欺骗同伴的目的。

他内心深处却受着耻辱的绞缢。

有朝一日被人识破, 就会落得名声扫地。 啊,体育,你就是乐趣!

想起你,内心充满欢喜,

血液循环加剧,思路更加开阔,

条理愈加清晰。

你可使忧伤的人散心解闷,

你可使欢乐的人生活更加甜蜜。

啊,体育,你就是培育人类的沃地!

你通过最直接的途径,

增强民族体质,矫正畸形躯体;

防病患于未然,

使运动员得到启迪;

希望后代长得茁壮有力,

继往开来,夺取桂冠的胜利。

啊,体育,你就是进步!

为人类的日新月异,

身体和精神的改变要同时抓起。

你规定良好的生活习惯,

要求人们对过度行为引起警惕。

你告诫人们遵守规则,

发挥人类最大能力,

而又无损健康的肌体。

啊,体育,你就是和平!

你在各民族间建立愉快的联系。

你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生,

使全世界的青年学会相互尊重和学习,

使不同民族特质成为高尚而和平竞争的动力。

教学反思:

本篇文章的教学本着从整体入手,把握诗歌的意境美,没有咬文嚼字的分析的死板。从学生搜集资料的运用到激情朗读,学生都沉浸在诗歌优美的情境中。当然教学本文教师也有很多困惑,就是教学目标的制定应该达到怎样的高度。

北师大版第十一册<体育颂>教学设计

教材分析:

本文是一篇赞美体育精神的散文。全篇由九段文字组成构成,每段均有“啊,体育”开篇,使全文结构清晰、工整,读来宛如赞美诗。

教学设想:

学习本文,要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹克精神。在语言和创造风格方面可以与《手拉手》作比较,使学生更好的理解体育精神。

“我的视角”栏目冬冬对“友谊第一,比赛第二”的说法有了新的认识,可召开一次辩论会。各自阐发自己的观点,从而加深对文章的认识。同时,拓展学生的思维,让学生在理解的基础上,形成自己独到的见解和看法。

学情分析:本篇诗歌内容离学生生活较远,而且语言缺乏儿童化,诗歌含义比较深远,学生阅读起来比较有难度。同时阅读积极性不高,理解诗歌内容也比较困难。本篇课文的写作背景比较特殊,诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象,始终不渝地渴望复兴,并且高扬奥林匹克思想;希望不受国家、地区、民族和宗教限制,奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。需要学生课前找相关奥运会精神的资料作为学习前的铺垫,有利于理解课文内容。

教学目的:

1、抓住首句以及关键句把握体育在诗中的具体含义,能够正确流利有感情的朗读课文。

2、让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系。

3、. 引导学生体会体育的真正内涵,把握作者的情感倾向。

4、通过学生的感悟和体验、激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。 教学重点:

把握关键句体会体育的具体含义。让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:

激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

教学课时:两课时

教学准备:

学生网上查找关于奥林匹克运动会的资料 查找喜欢的运动员的资料

教师制作多媒体课件,通过展示丰富的体育图片让学生在感悟与体验中增强自己以及作者情感的认识,激发学生交流的热情。并且辅助以诵读和写作训练。 教学过程:

(一) 创设情境,导入新课

(图片展示:顾拜旦)与学生猜图片人物。与学生交流资料:提示学生他是与现代奥运会的发起人,他痴迷于体育希望以体育救国,在他的倡导下于1896

年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会,为此他曾奔走呼告30个春秋,奉献家产,殚精竭虑,早生华发,他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为“现代奥运之父”。就连他死后也愿与体育同在,与奥运同在,按他的遗嘱把他的心安葬在了奥林匹克的发祥地——奥林匹斯山下。现在你们能叫出他的名字了吗?——皮埃尔. 德. 顾拜旦!让我们一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌《体育颂》。

(二)初读课文,整体感知。

1. 学生自由朗读课文,初步理解课文内容。

2、检查易读错的字板书并正音:

欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠

警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙

3、根据语境理解词义:

容光焕发 绞缢 猝然 晨曦

(三) 配乐诗朗诵。

和着激昂的2004年奥运会歌我们一起来体会顾拜旦那热烈的情感吧。同学们在朗诵的同时请思考顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育。(学生交流阅读体会)

预设理解内容:诗的第1节,首先勾画出什么是体育以及这一国际社会现象的出现对人类所起的重要作用。他把体育看成是“天神的欢娱,生命的动力”。它的出现使“受难者激动不已”,“向暮年人微笑致意”。对所有的人来说,体育犹如“高山之巅出现的晨曦”,给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命活力。这一段应该是全诗的高度概括。

第2节写顾拜旦对人体美的理解,“你塑造的人体,变得高尚还是卑鄙,要看它是被可耻的欲望引向堕落,还是由健康的力量悉心培育。“表明他既看重人体的外形美,认为这是可以通过体育锻炼获得的,但同时还要求通过体育锻炼获得心灵美,因此他认为这方面“体育的作用无与伦比,可使二者和谐统一”。

“正义,勇气和荣誉”这3节歌颂体育在培养人们思想品质方面的功能,作者认为只有体育竞赛才能真正体现一种正义的、平等的竞争,来不得半点虚假。他歌颂体育,认为体育体现精神,但他认为那种鲁莽的蛮干是不可取的,而体育锻

炼中培养出的勇敢精神应该是有勇有谋,提倡勇敢和机智相结合,他在诗中说道:“我们所说的勇气,不是冒险家押上全部赌注似的蛮干,而是经过慎重深思熟虑。”对待荣誉应该如何呢?他首先认为:“荣誉是赢得要公正无私的,反之便毫无意义。”他对运动场上弄虚作假骗取荣誉的做法深恶痛绝,他认为那种骗来荣誉“有朝一日被人识破,就会落得名声扫地”。

关于体育的娱乐功能,顾拜旦用非常概括的语言加以歌颂,在诗歌的第6节,他说:“你可使忧伤的人散心解闷,你可使快乐的人生活更加甜蜜。”不仅如此,他充满激情而深有感受地说:“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理愈加清晰。”这说明体育锻炼本身不仅具有排忧解闷、振奋精神的作用,而且能使人们精力充沛地投入工作和学习。

第7节,写体育对于民族振兴有着无可比拟的作用。顾拜旦把体育看成是“培养人类的沃地”。他热情歌颂道:“你通过最直接的途径,增强民族体质,矫正畸形躯体,防病患于未然。”而且“希望后代长得茁壮有力,继往开来,夺取挂冠,取得胜利”。

第8节中,作者认为人类永远是前进的。在顾拜旦的眼中,“为人类的日新月异,身体和精神的改善同时抓起”。在物质文明不断改善的情况下,他提醒人们要“规定良好的生活习惯”,要求人们“对过度行为引起警惕”。他还告诫人们要“遵守规则,发挥人类最大能力而又无损健康的肌体”。这和我们今天强调的锻炼和训练的科学性不是完全一致吗?而且这些原则扩大到社会生活中去,必将有利于创造一个良好而有秩序的社会。

最后一节与开头一节互相呼应,是全诗的主旋律,也是全诗的高潮。诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象,始终不渝地渴望复兴,并且高扬奥林匹克思想;希望不受国家、地区、民族和宗教限制,奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。

(四)直观感悟 理解诗歌

难道体育真如顾拜旦所说的这样是神奇吗?我们就一起进入体育世界感受感受那体育的魅力吧。学生观察体育图片并讨论可以用诗歌中的哪一句诗句加以赞颂呢

学生看图,思考。

1、组图展示:

(1)残奥会运动员奋力拼搏图、以及残奥会队员会心的领奖图。

师:你看,那轮椅上奋力拼搏的天使,正微笑着迎接阳光生活,他们活得那样精彩,那样充实。就如同沐浴在晨曦中一般。

(“啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。”)

(2)刘璇优美体操图,花样滑冰图。

师:瞧,冰上芭蕾一曲响,璇美人那优美的身姿正翩翩起舞。 (“啊,体育,你就是美丽。”)

(3)有关兴奋剂的事例:1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰逊在100米赛马中以9"79的成绩震惊田坛,但随即就被查出是服用了兴奋剂,终被取消纪录,追回金牌,成为那一届奥运会最为轰动的丑闻,而同时被怀疑的克里斯蒂和刘易斯分别在11年15年后也被证实服用了兴奋剂,而以后的女子百米纪录保持者乔伊娜,甚至在兴奋剂疑云中“突然死亡” .

(“啊,体育,你就是正义。”)

(4)蹦极、攀岩、高山滑雪、赛车图)

“啊,体育,你就是勇气!”

2、学生结合资料 感悟诗歌

请结合课前同学查找的资料,看看能够找到体育颂当中的

影子。

学生补充资料集体交流。

3、配乐出示其他相关资料,学生引起共鸣:

比赛场上升起的图片、刘翔吻金牌的图片( “啊,体育,你就是荣誉!”)

父子高兴的滑雪图,幼儿园小朋友欢快的体育课图(“啊,体育‘你就是乐趣!”)

安南的“奥运圣火让战火熄灭!”图,以及历届奥运让战火熄灭让人们团结参赛的故事和场面。(“啊,体育,你就是和平!)

(五) 品读感悟

1、再来读这首诗相信你会有更深的感受,请同学们自由大声朗读这首诗。尤其是最打动你一部分,练习朗读。

2、配乐激情朗读,想读就站起来读。

(六)抚今追昔 激发情感

课件回顾奥运的发展:从第一届奥运会克服重重困难,终于在1896年4月6日开幕,只有13个国家参与到现在的规模宏大。

这四年一度的盛大节日里,来自世界各地的不同肤色、不同种族、不同政见、不同信仰的人们,全都汇聚在同一面五环旗下,这是何等壮观、何等感人的景象!体育为什么能越来越多的把不同国家、不同民族的人联系在一起?

勇敢、顽强、理智、热情、端正、坦荡„„都在运动的过

程中得到锤炼、检验、淘汰与升华。我们赞美体育,它蕴含着的生命光华,凝聚着人类对和平、友谊与进步的美好愿望。

(七).写作训练

师:我想大家也有许多挚烈的情感深藏于心吧,不妨学学顾拜旦把它表达出来呢!看看大家是对友情的,还是对亲情的,还是„„请大家仿照诗歌前三段即兴赋诗两三段以抒发你的感情。我们又来比一比看谁最快,写得又好又有感情! 生:自由写作。并且大声的、有感情的把它朗诵出来! 作业设臵:

1、有感情朗读课文背诵自己喜欢的段落。

2、阅读原文

板书设计:

体育诵

力与美

正义 勇敢 荣誉 快乐

促进社会发展

原文:

体育颂》

——顾拜旦

啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。

你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,

受难者,激动不已。

你像是容光焕发的使者,

向暮年人微笑致意。

你像高山之巅出现的晨曦。

照亮了昏暗的大地。

啊,体育,你就是美丽!

你塑造的人体变得高尚还是卑鄙, 要看它是被可耻的欲望引向堕落, 还是由健康的力量悉心培育。

没有匀称协调,便谈不上什么美丽。 你的作用无与伦比,

可使三者和谐统一;

可使人体运动富有节律;

使动作变得优美,

柔中含有刚毅。

啊,体育,你就是正义!

你体现了社会生活中追求不到的公平合理。 任何人不可超过速度一分一秒,

逾越高度一分一厘。

取得成功的关键,

只能是体力与精神融为一体。

啊,体育,你就是勇气!

肌肉用力的全部含义是敢于搏击。 若不为此,敏捷、强健有何用?

肌肉发达有何益?

我们所说的勇气,

不是冒险家押上全部赌注似的蛮干, 而是经过慎重的深思熟虑。

啊,体育,你就是荣誉!

荣誉的赢得要公正无私,

反之便毫无意义。

有人耍弄见不得人的诡计,

以此达到欺骗同伴的目的。

他内心深处却受着耻辱的绞缢。

有朝一日被人识破, 就会落得名声扫地。 啊,体育,你就是乐趣!

想起你,内心充满欢喜,

血液循环加剧,思路更加开阔,

条理愈加清晰。

你可使忧伤的人散心解闷,

你可使欢乐的人生活更加甜蜜。

啊,体育,你就是培育人类的沃地!

你通过最直接的途径,

增强民族体质,矫正畸形躯体;

防病患于未然,

使运动员得到启迪;

希望后代长得茁壮有力,

继往开来,夺取桂冠的胜利。

啊,体育,你就是进步!

为人类的日新月异,

身体和精神的改变要同时抓起。

你规定良好的生活习惯,

要求人们对过度行为引起警惕。

你告诫人们遵守规则,

发挥人类最大能力,

而又无损健康的肌体。

啊,体育,你就是和平!

你在各民族间建立愉快的联系。

你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生,

使全世界的青年学会相互尊重和学习,

使不同民族特质成为高尚而和平竞争的动力。

教学反思:

本篇文章的教学本着从整体入手,把握诗歌的意境美,没有咬文嚼字的分析的死板。从学生搜集资料的运用到激情朗读,学生都沉浸在诗歌优美的情境中。当然教学本文教师也有很多困惑,就是教学目标的制定应该达到怎样的高度。

[体育颂]教学设计作文1400字

初二作文

教学目标

1.学会8个生字,认识12个生字。

2.理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

3.有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。

4.激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。

教学重难点

1.能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

2.感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学准备

有关于相关体育比赛的图片、规程。

教学安排

2课时

教学过程

第一课时

一、教师介绍,导入新课。

《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章中,他热情地讴歌体育,赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。

(教师板书词语)

猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

要求学生读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容,请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料,学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文,注意把握文章的情感。

(课文应用高昂、激越、赞美的语调,缓慢的语速,才能准确地表达作者的感情。)

五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

第二课时

一、讨论导入:

2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?

二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美丽。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。5.体育能培养人的勇气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)

三、以第一自然段为例学习课文。

1.默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。

2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。

3.讨论解决。如:你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

四、自由读下面几个自然段,说一说自己最喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。

五、为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?感受本文的写作特点:

(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理

(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。

(增强学生对文章的赏析能力)

六、小练笔:

你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。

七、作业:预习下一篇课文。

板书设计(一)

体育是生命的动力。

体育能使人体匀称、变得美丽。

体育能体现正义,体现公平合理。

体育能培养敢于搏击的勇气。

体育能使人赢得荣誉。

体育能给人散心解闷,带来乐趣。

体育能增强体质,矫正畸形,防病于未然。

体育可以推动进步,使人们养成良好的生活习惯。

体育可以促进和平,增进各民族间的联系。

板书设计(二)

美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣

体育颂

培育人类的沃土、进步、和平

教学目标

1.学会8个生字,认识12个生字。

2.理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

3.有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。

4.激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。

教学重难点

1.能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

2.感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学准备

有关于相关体育比赛的图片、规程。

教学安排

2课时

教学过程

第一课时

一、教师介绍,导入新课。

《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章中,他热情地讴歌体育,赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。

(教师板书词语)

猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

要求学生读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容,请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料,学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文,注意把握文章的情感。

(课文应用高昂、激越、赞美的语调,缓慢的语速,才能准确地表达作者的感情。)

五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

第二课时

一、讨论导入:

2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?

二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美丽。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。5.体育能培养人的勇气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)

三、以第一自然段为例学习课文。

1.默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。

2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。

3.讨论解决。如:你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

四、自由读下面几个自然段,说一说自己最喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。

五、为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?感受本文的写作特点:

(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理

(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。

(增强学生对文章的赏析能力)

六、小练笔:

你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。

七、作业:预习下一篇课文。

板书设计(一)

体育是生命的动力。

体育能使人体匀称、变得美丽。

体育能体现正义,体现公平合理。

体育能培养敢于搏击的勇气。

体育能使人赢得荣誉。

体育能给人散心解闷,带来乐趣。

体育能增强体质,矫正畸形,防病于未然。

体育可以推动进步,使人们养成良好的生活习惯。

体育可以促进和平,增进各民族间的联系。

板书设计(二)

美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣

体育颂

培育人类的沃土、进步、和平

奥运,不只是体育作文800字

高三作文

在下一个2008年运动会,也是中国第一次主办的运动会到来之际,中国为了迎接奥运正在发生巨大的改变。奥运的来到,让一系列的问题展现在人们眼前,那是因为——奥运,不只是体育。

奥运,不只是体育,更是一种文化。吉祥物代表了奥运的文化,也代表了一个主办国国家的文化,那是向全世界宣传自己国家文化的典范。随着奥运热在中国展开,在距奥运会还有1000天时,揭晓了2008奥运会的吉祥物——福娃,奥运吉祥物充分地把中国文化推荐给全世界。中国的奥运吉祥物融入了鱼、大熊猫,藏羚羊、京燕,和奥林匹克圣火的形象,分别叫作贝贝,京京,欢欢、迎迎、妮妮也蕴涵着“北京欢迎你”的意思。色彩与奥林匹克五环一一对应,具有很强的可视性和亲和力。他们将要把中国的传统祝福带往世界,传递中国悠久长远的古老传统文化,向世人揭开了中国这块古老而神秘土地的面纱。国际奥委会主席罗格也说:“你们的选择触动了我的心,我相信,福娃也必将触动世界的心”。这显明了外国人对中国文化的渴求与了解。奥运是传播文化的最佳渠道,奥运就是文化!

奥运,不只是体育,也是一种精神。奥运精神是古老人类在比赛时体现出奋勇拼搏,勇攀高峰的精神境界。伴随着奥运会的一次次举办,一次次创新、演绎,不断体现着更高、更快、更强,重在参与的奥运精神真谛。运动员胜不骄,败不馁,一次次冲击世界记录,一次次刷新世界记录;也有过一次次失败,一次次的经验教训。射击老将王义夫6次参加奥运会,历时20多年,在奥运会场上叱咤风云,有成功也有失败,然而成功与失败的背后经历了多少磨砺与汗水。记得有一位出色的运动员在比赛时,由于状态不佳,输掉了一场关键的比赛,心情十分沮丧。但教练语重心长的对他说:“奥运不只是体育比赛,更是思想的历练,那才是奥运的精神”。虽然他并没有拿上金牌,但他却领略到了奥运精神的真谛!奥运就是一种精神!

奥运圣火,遍布全球,永不熄灭。而有奥运的地方,就展现了奥运的文化与精神,奥运文化将永存,奥运精神将与我们同在!奥运,不只是体育!

在下一个2008年运动会,也是中国第一次主办的运动会到来之际,中国为了迎接奥运正在发生巨大的改变。奥运的来到,让一系列的问题展现在人们眼前,那是因为——奥运,不只是体育。

奥运,不只是体育,更是一种文化。吉祥物代表了奥运的文化,也代表了一个主办国国家的文化,那是向全世界宣传自己国家文化的典范。随着奥运热在中国展开,在距奥运会还有1000天时,揭晓了2008奥运会的吉祥物——福娃,奥运吉祥物充分地把中国文化推荐给全世界。中国的奥运吉祥物融入了鱼、大熊猫,藏羚羊、京燕,和奥林匹克圣火的形象,分别叫作贝贝,京京,欢欢、迎迎、妮妮也蕴涵着“北京欢迎你”的意思。色彩与奥林匹克五环一一对应,具有很强的可视性和亲和力。他们将要把中国的传统祝福带往世界,传递中国悠久长远的古老传统文化,向世人揭开了中国这块古老而神秘土地的面纱。国际奥委会主席罗格也说:“你们的选择触动了我的心,我相信,福娃也必将触动世界的心”。这显明了外国人对中国文化的渴求与了解。奥运是传播文化的最佳渠道,奥运就是文化!

奥运,不只是体育,也是一种精神。奥运精神是古老人类在比赛时体现出奋勇拼搏,勇攀高峰的精神境界。伴随着奥运会的一次次举办,一次次创新、演绎,不断体现着更高、更快、更强,重在参与的奥运精神真谛。运动员胜不骄,败不馁,一次次冲击世界记录,一次次刷新世界记录;也有过一次次失败,一次次的经验教训。射击老将王义夫6次参加奥运会,历时20多年,在奥运会场上叱咤风云,有成功也有失败,然而成功与失败的背后经历了多少磨砺与汗水。记得有一位出色的运动员在比赛时,由于状态不佳,输掉了一场关键的比赛,心情十分沮丧。但教练语重心长的对他说:“奥运不只是体育比赛,更是思想的历练,那才是奥运的精神”。虽然他并没有拿上金牌,但他却领略到了奥运精神的真谛!奥运就是一种精神!

奥运圣火,遍布全球,永不熄灭。而有奥运的地方,就展现了奥运的文化与精神,奥运文化将永存,奥运精神将与我们同在!奥运,不只是体育!

我与体育作文1300字

六年级作文

自从我懂事的那一天起,我就知道自己好动,一玩起来就停不下来,家里人说我像一个运动员。真的,我喜欢很多体育运动项目,如:游泳、骑车、跑步、打球、跳绳、体操等,但是,我觉得自己没有像专业运动员那样可以有天天锻炼的机会,虽然,在运动中没有特别的强项,可我从中得到 很多的快乐和满足。如果电视里有精彩的体育比赛,我肯定会津津乐道地观看,我的父母从来没有反对过。朋友,不知道你是否像我一样喜欢体育运动,记得有一位名人说过:体育运动不但可以提高人们的生活质量,而且是一个人精神面貌的具体体现。对现代人来说体育运动还是生活中必不可少的一部分。疲劳的工作学习之余,总可以在体育活动的过程中找到一分快乐与轻松。作为一名学生,在校园里看到男生们踢球,在那绿茵茵的草地上,他们时而飞奔,时而欢呼,犹如一匹匹矫健的骏马;女生们打羽毛球,操场上总是可以看到他们跳跃的身影,一看到他们,我就有一种跃跃欲试的感觉。

从1984年美国洛杉矶奥运会中国选手许海峰的第一枚中国奥运金牌到2004年雅典奥运会上夺得32枚金牌,我国奥运金牌总数突破116枚,短短的二十年时间,我国体育的健儿,不畏强手,奋力拼搏,取得了前所未有的优异成绩,实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破,为祖国和人民赢得了崇高荣誉。运动员精湛运动技术和良好体育道德,进一步弘扬了奥林匹克精神,向全世界展示了中华民族自强不息、奋发有为的精神风貌,展示了新世纪中华儿女积极进取、蓬勃向上的朝气和活力。

我国体育事业的不断发展和体育健儿的优异成绩,极大地增强了民族凝聚力,增强了民族自豪感。我国体育健儿在各种国际比赛上的出色表现,将进一步激发人民群众的健身热情,带动全民健身运动的深入开展,大大提高我国人民的身体健康水平和竞技体育的群众基础 。“五星红旗我为你自豪,五星红旗我为你骄傲”,这是亿万中国人民的共同心声。作为一个中国人,我相信2008年的北京奥运会一定能够办成一届杰出的奥运会,给全世界留下美好的印象。到时侯我一定要成为一个奥运志愿者去北京为我国健儿助威呐喊,为中国加油。

《全民健身计划纲要》实施十周年以来,举国上下都动员起来了,从城市到乡村,从学校到社区都可以看到人们健身锻炼的身影,根据最新调查显示,中国经常性参加体育活动的人群已经超过6亿之众。这是民族振兴的一个体现。

奥林匹克运动的目的是使人得到全面发展,成为高尚、公正、自由、坚强、智慧、健美的人,不仅拥有健康的身体和清新的生命,又具有清醒的头脑和坚强的意志,成为现代社会需要的人才。奥林匹克不断超越、进取、顽强拼搏的精神正激励一代又一代的中国人发奋图强为国增光。

我们少年儿童正处在长身体、长知识的时期,我们是祖国的未来 。对于我们来讲,无论在学习上还是在体育锻炼中,我们都要向体育健儿学习,发扬顽强拼搏的精神,勤奋学习刻苦锻炼。在学校完成体育课程的同时,还要开展多种形式的课余训练,做到每天起码有一小时的体育锻练时间,来保证自己身体的健康成长,同时养成以后一直参加体育锻炼的好习惯。同学们,体育将一直伴随着我们成长。

自从我懂事的那一天起,我就知道自己好动,一玩起来就停不下来,家里人说我像一个运动员。真的,我喜欢很多体育运动项目,如:游泳、骑车、跑步、打球、跳绳、体操等,但是,我觉得自己没有像专业运动员那样可以有天天锻炼的机会,虽然,在运动中没有特别的强项,可我从中得到 很多的快乐和满足。如果电视里有精彩的体育比赛,我肯定会津津乐道地观看,我的父母从来没有反对过。朋友,不知道你是否像我一样喜欢体育运动,记得有一位名人说过:体育运动不但可以提高人们的生活质量,而且是一个人精神面貌的具体体现。对现代人来说体育运动还是生活中必不可少的一部分。疲劳的工作学习之余,总可以在体育活动的过程中找到一分快乐与轻松。作为一名学生,在校园里看到男生们踢球,在那绿茵茵的草地上,他们时而飞奔,时而欢呼,犹如一匹匹矫健的骏马;女生们打羽毛球,操场上总是可以看到他们跳跃的身影,一看到他们,我就有一种跃跃欲试的感觉。

从1984年美国洛杉矶奥运会中国选手许海峰的第一枚中国奥运金牌到2004年雅典奥运会上夺得32枚金牌,我国奥运金牌总数突破116枚,短短的二十年时间,我国体育的健儿,不畏强手,奋力拼搏,取得了前所未有的优异成绩,实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破,为祖国和人民赢得了崇高荣誉。运动员精湛运动技术和良好体育道德,进一步弘扬了奥林匹克精神,向全世界展示了中华民族自强不息、奋发有为的精神风貌,展示了新世纪中华儿女积极进取、蓬勃向上的朝气和活力。

我国体育事业的不断发展和体育健儿的优异成绩,极大地增强了民族凝聚力,增强了民族自豪感。我国体育健儿在各种国际比赛上的出色表现,将进一步激发人民群众的健身热情,带动全民健身运动的深入开展,大大提高我国人民的身体健康水平和竞技体育的群众基础 。“五星红旗我为你自豪,五星红旗我为你骄傲”,这是亿万中国人民的共同心声。作为一个中国人,我相信2008年的北京奥运会一定能够办成一届杰出的奥运会,给全世界留下美好的印象。到时侯我一定要成为一个奥运志愿者去北京为我国健儿助威呐喊,为中国加油。

《全民健身计划纲要》实施十周年以来,举国上下都动员起来了,从城市到乡村,从学校到社区都可以看到人们健身锻炼的身影,根据最新调查显示,中国经常性参加体育活动的人群已经超过6亿之众。这是民族振兴的一个体现。

奥林匹克运动的目的是使人得到全面发展,成为高尚、公正、自由、坚强、智慧、健美的人,不仅拥有健康的身体和清新的生命,又具有清醒的头脑和坚强的意志,成为现代社会需要的人才。奥林匹克不断超越、进取、顽强拼搏的精神正激励一代又一代的中国人发奋图强为国增光。

我们少年儿童正处在长身体、长知识的时期,我们是祖国的未来 。对于我们来讲,无论在学习上还是在体育锻炼中,我们都要向体育健儿学习,发扬顽强拼搏的精神,勤奋学习刻苦锻炼。在学校完成体育课程的同时,还要开展多种形式的课余训练,做到每天起码有一小时的体育锻练时间,来保证自己身体的健康成长,同时养成以后一直参加体育锻炼的好习惯。同学们,体育将一直伴随着我们成长。

5 体育单招考试作文示例作文11600字

初一作文

1

体育单招作文参考例文

我与体育

体育,一个简单的字眼,却能让人走向健康;体育,让一个国家不再懦弱;体育,让一个集体从分散走向团结。

体育的好处很多:减肥,锻炼肺活量 , 可以加强内脏器官功能,可以使身体强壮,增强免疫力, 锻炼体能和毅力。

我们学生正处在花季的年龄, 精力旺盛, 而体育通过各种具备培养学生竞争能力和满足学生校园娱乐功能的体育竞赛,满足了我们发展自己竞争能力的欲望, 还能满足我们展现自己体育才能的愿望;同时也为校园创造一种娱乐、放松、和谐、心情舒畅的环境, 使我们在紧张的学习之余能投入到喜欢的业余生活中去。

与此同时,体育也让我领悟到许多道理:我们要永远热爱生命,有了生命,才有追求一切的资本。如果我们是一串数字,生命就是1,有了金钱,是1后面的0,为10, :有了朋友,又加一个0,为100……但是, 去掉这个“1”,其余的就都是“0”了。

所以体育锻炼并不仅仅是个人的事情,它更需要团队的力量。

体育活动具有群体特征,可以加强人际交往,增进学生之间的友谊和团结,培养集体主义、爱国主义精神。当代社会需要年青一代具备的品质,是许多学科所难以做到的,体育运动自身的特点。对学生品德和意志品质的培养具有特殊的作用。

校园生活中的体育运动,不仅锻炼了身体,增强了体质,更重要的是让你抛弃了烦恼,在忘我的投入中,磨练了意志,培养了勇猛顽强的作风,提高了敢打硬拼的斗志。 体育运动,贵在坚持,坚持下去,必有好处!

体育兴趣的培养,有赖于对体育活动愉悦身心和取得成功的情感体验,可以和体育意识的培养相结合起来。课余体育活动不拘一格,内容丰富多彩,形式灵活多变,符合我们的心理特点,通过课余体育活动来培养我们学生的终身体育意识,有独到的作用。我们参加课余体育活动可以根据自己的兴趣选择内容、形式和方法来满足愉悦身心的情感体验。因此,课余体育活动对培养我们学生的体育兴趣有着重要的作用。

只要体育习惯一旦形成,体育活动就会成了我们日常生活中必不可缺少的一部分内容。在运动之中,我感受到体育所带给我们的快乐、健康,青春不是永恒的,生命不是永远的,时间也不是停留在那一个时段,但是,体育却是不分年龄,不分种族,不分男女的!让体育带给我们更多的欢乐,更多的健康吧!

用不服气的精神

风车总是勇敢的面对挑战,从没因风大而胆怯。我们平时的学习生活,我们的人生也学要这种精神。更高更快更强,永不服输的精神是我们人类发展的基石,没有这种精神,人类早已灭绝,没有这种精神,我们也不会发展壮大。

什么是真正的奥运精神——奥运精神就是更高、更快、更强的不断追求,就是人类在不断挑战自我、超越自我的过程中所表现出来的永不服输的精神风貌!

1992年巴塞罗那奥运会上,英国男子 400米选手雷德蒙德曾因为受伤而在汉城奥运会上退出比赛,此后他经过5次手术,只是为了回到奥运会来拿牌。半决赛那天到了:雷德蒙德的父亲吉姆和6.5万观众一样,高坐在离火炬很近的看台上。比赛开始后,雷德蒙德立即取得领先地位。但就在离终点还有 175米时,几乎肯定要进入决赛的雷德蒙德听到了体内传来的一声不祥的声音,那是他右大腿肌肉撕裂伤的声音。他就像中枪一样瘸了。 而在场上,脸色发白、腿部发抖的雷德蒙德开始用一只脚跳跃,然后他慢了下来,摔倒在跑道上,紧紧抓着自己的右大腿。雷德蒙德知道自己的奥运奖牌梦想已经终结,泪水滑过他的脸颊滴到跑道

2

上。他慢慢爬起来,开始向终点跳去,全场观众起立为他欢呼,声音越来越响。每一步都比前一步更痛苦,但雷德蒙德没有放弃,吉姆最后冲到跑道上,扶着他走过终点。观众都在欢呼、鼓掌和哭泣,这成为了奥运会上最经典的一个篇章。

“自信、自强、自尊”,这既是奥运精神的原动力,更是奥运精神的境界升华。我们要学习的,正是这种“自信、自强、自尊”的精神。虽然成绩湮没无存,但他的光荣是掩盖不住的,他就是奥运精神的化身。

奥运精神就是勇于挑战,鲜花与掌声不仅属于胜利者,而且也是给所有勇于挑战极限的人们,奥运精神不仅是体育精神,更是一种坚强、勇敢、努力生活的精神 “风之子”刘翔,在欧美称霸已久的男子直道项目上不懈地挑战着生命的极限,当《义勇军进行曲》那雄壮的旋律伴随着他飞一般的冲过终点而唱响在雅典上空时,他也用自己年仅21岁的昂扬朝气向世人宣告:相信我,我能赢! 刘翔在奥运会田径110栏比赛中不仅勇夺冠军,更以12秒91的惊人成绩追平了世界纪录。无论从何种意义上讲,这枚金牌的份量都不亚于许海峰20年前洛杉矶那次“零的突破”。

所以我们要勇于直面现实,奋力拼搏,不迷信权威,有自信,永不服输,持续创新和不断挑战自我,奥运精神才深入人类的心灵深处。参加奥运会最重要的目的是参与, 而并非赢得冠军; 就象生活最重要的是奋斗, 而不是成功; 最本质的事情不是征服, 而是战斗不息。奥运精神,就是永不服输!胜败是常有的事,宏扬奥运精神才是我们开展体育竞技的根本。

我与奥林匹克精神

奥运的体育精神为更高,更快,更强,追求卓越与超越,它应该辐射人类的整个精神面貌的卓越与超越,如果没有这一点,仅仅靠几个运动员的临场发挥,多几块金牌与少几块金牌差别是不大的,毕竟体育大国不等于经济大国,军事大国,更不等于世界强国。奥运会的创始人顾拜旦的理想在于:通过体育比赛促进各民族之间的交流,了解和认识,从而避免因误解而导致的仇视,敌视和战争。

曾经何时,多少成功人士站在领奖台上获奖,手捧奖杯;曾经何时,多少运动健儿站在领奖台上,手捧鲜花、戴奖牌,五星红旗徐徐上升;成功、是激昂的、震撼人心的,然而,成功,更是自己的对手。

不经风雨怎得彩虹,成功必须是付出巨大的辛勤劳动和汗水,一分耕耘一分收获,付出多少才收获多少。每当成功之后,一束束鲜花一阵阵赞叹飞一般过来,一种种诱惑从黑暗之中仲出手把你扯住,你越是回忆以往成功的美好,你会越坠越深。

在高二的期中考试了,我经过一番努力,终于在这次考试中考得好成绩,一下子成了关注的“明星”,同学们纷纷前来贺喜,奖励品源源不继地找“上门”,我当时高兴地手舞足蹈,并在回家后告诉爸爸,爸爸竟然开天辟地大大奖励了我一回,并给了些奖金,我也沉浸在无形的欢乐海洋之中,像在茫茫的海洋中无尽头迷失方向的小船在碧波飘荡,飘啊,荡呀……。学习如逆水行舟,不进则退。

当我仍以为自己战无不胜神话时,美梦消失得无影无踪,自己从高峰屹立,盛气凌人的巅峰坠下万丈深渊,这时,脑子才彻底清醒,胜败乃是兵家常事,失败乃成功之母,当我又欲攀上顶峰时,势局已难以扭转了,别人已经遥遥领先了,我悔恨已晚,只有“寒窗十年,苦读诗书”了,过去的成绩,辉煌只能代表你的过去,只要你从奖台走下的一瞬间,“一切从零开始”,这一句是邓亚萍说的,她是世界上最成功的乒乓球手,基本没有人能破她的记录。经过自己的一分一秒努力,才能永永远远一次一次屹立顶峰。 成功是没有极限的,只要你肯努力,不断进取成功就有机会永远伴随着你。

我想到了论语中的“三人行,必有我师”,通过比较,通过学习,我们取长补短,最终实现精神层面的提升,心灵的陶冶和人格的净化。奥运第一人,东北的刘长春没有得到奖牌,没有零的突破,但是,他在我国体育运动史上的意义,远远超过那些得了几块金牌。奥林匹克

3

运动的目的是使人得到全面发展,成为高尚、公正、自由、坚强、智慧、健美的人,不仅拥有健康的身体和清新的生命,又具有清醒的头脑和坚强的意志,成为现代社会需要的人才。奥林匹克不断超越、进取、顽强拼搏的精神正激励一代又一代的中国人发奋图强为国增光。 我们正处在长身体、长知识的时期,我们是祖国的未来 。对于我们来讲,无论在学习上还是在体育锻炼中,我们都要向体育健儿学习,发扬顽强拼搏的精神,勤奋学习刻苦锻炼。 一枚最有意义的奖牌

北京奥运会首金产生时,有一个细节令人难忘。 当捷克选手卡特琳娜获得10米气步枪冠军后,她走向观众席,隔着围栏和观众席上的丈夫、美国射击运动员马修·埃蒙斯拥吻在一起。 这对因奥运而相遇、因射击而结合的年轻人,深深地感 染了现场观众,一时间掌声阵阵。

奥运、胜利、爱情、浪漫……这个场景有诸多令人感动的元素。但最感人的却是中央电视台镜头捕捉到的一个细节。马修悄悄对妻子说:“我爱你!我们终于有钱买一幢大窗户的房子了!”它之所以令人感动,源于我们从体育伟大的背后看到了一份世俗,从神圣背后看到了一份平凡,从浪漫背后看到了一份真实。奥运会前,卡捷琳娜在接受采访时就说,她和马修打算奥运会后在美国买座房子,等安定下来了,就要一个小宝宝。祝福他们,这枚奥运首金也许会帮他们实现梦想了。

体育是多么神圣的字眼。顾拜旦在《体育颂》中感叹:啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。你是美丽、你是正义、你是勇气、你是荣誉、你是乐趣、你是进步、你是和平。然而,在埃蒙斯夫妇眼中,体育也许还是另外一种东西。它是美好生活,是一幢大窗户的房子。

作为一个体育运动员, 夺取奖牌. 特别是夺得金牌, 是一件无上的荣耀, 也是运动员毕生的追求. 为了得到金牌, 有的运动员平时苦练巧练, 有的运动员为了提高成绩, 喝兴奋剂, 投机取巧。就是金牌的获得者含金量也是不同的, 有些奖牌是在种族歧视下地黑暗交易, 有些是重金收买裁判下地暗渡陈仓, 有的是在政治的庇护下靠了牺牲别人而得到的实惠。这些奖牌的含金量无疑是打了折的。

只有哪些在拼搏中不怕流血流汗的勇士们得到的金牌, 才是最有价值的。不可否认,追求更好的成绩、登上更高的竞技舞台是所有运动员毕生的追求,而能在奥运会的舞台展示自我、挑战自我并最终突破自我是他们终生的梦想。然而,金牌并不是衡量运动员人生成败的唯一指标,能对失利者表达我们的宽容与鼓励,不仅是北京奥运会带给我们的最大财富,也是国民精神的巨大进步,更是人类文明意识与体育精神发展到一定高度的产物。

一枚最有意义的金牌

四年一度的奥运会终于又重新回到了他的故乡。在这个具有特殊意义的八月,世界各地的人都将目光投向那座神话古城——雅典。各个国家也都纷纷选拔出最优秀的运动健儿,派他们来参加这个世界盛会,让这些运动员在这世人瞩目的竞技赛场上大显身手,因为奥运会不仅代表着体育竞技,同时也展示了一个国家的经济、文化等领域的成果。 在这个高手云集的赛场上,我国奥运健儿当仁不让,嘹亮动人的义勇军进行曲常常伴随着五星红旗的徐徐上升在体育馆的半空响起。近日,我国的金牌数一直在世界各国中独占鳌头。

当我们都沉浸在奥运会所带来的欢乐中时,各大媒体却大肆炒作“赢得一枚金牌,赚得50万元!”这不禁引起人们的注意,令我们深思。

我认为我们国家这种“鼓励”方法欠妥,似乎是在宣扬“拜金主义”。难道运动员们参加比赛,努力拼搏只是为了那几十万元钱?难道我们的运动员只能靠着金钱的力量去为国争光么?试想,如果王义夫在打出决定胜负的最后一发子弹时,想了想那50万元钱,他还沉着冷静么?还能捧着那金灿灿的奖杯和我们挥手么?无疑,金钱并不是去争取奖牌的最好动力,它反而

4

成为通向成功的心理障碍。所以,与其去宣扬“拜金主义”,不如去进行爱国主义教育。

奥运会是一个世界性的比赛。用金钱去衡量他,是在无形中贬低它。况且,与金牌擦肩而过的运动员并不是一无所获,他们虽败犹荣,获得了比金牌更重要的东西——经验与教训,这是帮助他们走进成功的又一级台阶,我们应为此感到高兴,因为“重要的不是胜利,而是参与。”奥运健将应放下一切包袱,为国而赛,赛出风格,赛出精神。

来到奥运会的赛场上,决不是为了赢得50万元钱,而是来挑战自我,超越自我。在这一方面,我们应该学习瑞典人民的做法,已是39岁的瑞典乒乓球老将瓦尔德内尔在传奇般得杀入半决赛后,瑞典人民用最真诚的语言表达出自己内心的激动,只字未提关于钱的事。 金牌无价,它是历史的见证,证明你曾经拥有过,这是金钱所无与伦比的。但若把金牌与金钱放在天平的两端做比较,无论放上多少金钱,盛有金牌的那一端总会下沉,这就是他的内涵所在,比任何珍宝都要贵重!

一次最精彩的配合

风和云精彩的配合,交织出一片美丽的天空;鱼和水精彩的配合,交织出一片蔚蓝的大海;人和人精彩的配合,交织出一片胜利的景象。放眼望去,天地之间无处不演绎着精彩的配合。就像那花与草、山与水、光与影的配合,大自然都有着默契的配合,人与人之间也同样充满着精彩的配合。

精彩的配合,是钟子期与俞伯牙在《高山流水》的映像中心与心无隙的相对,是梁山伯与祝英台纵使天人相隔却依然双双化蝶的情意相通,是绿茵场上队友无需言语便可会意的默契,更是生活中朋友给予的勉励与帮助。

在韩国江陵举办的2009年女子冰壶世锦赛今日落下帷幕。在最为紧张激烈的金牌争夺战中,中国队与瑞典队经过10局激战,最终中国队以8-6的比分击败瑞典队,首次获得世界女子冰壶锦标赛的冠军。在昨日进行的两场比赛中,以循环赛第四的身份晋级第二轮的瑞典队先是以5-4击败上届冠军加拿大队,又在半决赛中以7-6击败丹麦队闯入决赛。瑞典队曾是2006年冬奥会冠军得主。而前不久中国队刚刚获得第24届世界大学生冬季运动会女子冰壶金牌。这样两支世界顶尖队伍在决赛中相遇,让比赛结果更具悬念。中国队在近十天的比赛中取得了12胜1负的佳绩。由于不熟悉场地等原因,她们首战以5-11负于加拿大队。此后,她们开始了自己完美的表演,战胜的循环赛剩余的所有对手。

比赛一开始,场上就充斥着浓重的火药味。第一局中,瑞典队利用配合控分成功,让拥有首个后手机会的中国队只拿到1分。第二局中国队同样以先手控分成功,双方1-1战平。虽然第三局中国队没能穿越瑞典队的防线得分,但在第四局里中国队凭借四垒王冰玉出色的发挥拿下2分。随后瑞典队在第五局以后手扳回1分。中国队以3-2带着1分领先优势进入下半场。在下半场比赛中,中国队依然拥有第六局的后手投掷权。在面对瑞典队打出双飞破坏战术的情况下,四垒王冰玉旋壶成功,并最终取下2分。第七局瑞典队又顽强的追回2分。第八局中双方相继出现失误,但王冰玉最后一投不但让自己的壶留在了营垒内,还废掉了瑞典队的一个有效壶,在此局又拿下2分。第九局双方开始了粘球大战,瑞典队发挥稳定拿下2分。第十局中瑞典队不断放置障碍壶,以中区占位封锁中国队进营路线。中国队利用精准的投掷扫清了所有障碍后,王冰玉最后一投打出双飞将自己的壶稳稳留在营垒,拿下本届世锦赛最后1分。中国队就以8-6击败瑞典队登上世界冰壶运动的最高领奖台。 精彩的配合不需要演练,也不是表面上的华丽,而是一种心灵间的配合。正因为这样的精彩的配合才会使我们的生活充满阳光,让我们的人生更加有意义。我们是一只只飞翔于蓝天的大雁,我们有千里鸿志,唯有在雁阵中靠众人一同挥动双翼形成气流,才有我们不朽的飞翔,唯有大家精彩的配合,才有我们抵达的喜悦!

一次难忘的冲刺

5

“行百里者半九十”,当我第一次看到这句格言的时候,怎么也弄不清它的意思。走一百里路,已经走了九十里,还差十里,就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半呢?我带着这个问题去问老师。老师讲解了半天,我还是将信将疑,可是没过多久,在一次体育课上却有了亲身体验。

那节体育课的教学内容是测验八百米中长跑,这可是我最头疼的一个长跑项目了。我硬着头皮站在了起跑线上。“砰”发令枪响了,我赶紧迈步跑起来。开始二百米,我跑得还可以,一边跑一边瞟着同组的同学们。第二个二百米我边跑边开始出汗了。我一边调节着节奏,一边暗暗给自己加油鼓劲:坚持,坚持到底就是胜利!

跑完七百米了,我感到浑身发酸,两腿像灌了铅,呼吸也变得气粗了,步子也迈不开了,我向前望了望,哎哟,还有一个弯道,足足有一百多米。“还坚持得了吗?”我问自己。十步、二十步……这段跑道怎么这样长啊,比前七百米还要长。我只觉得心要从胸膛里蹦出来,嗓子又干又热,两条腿已不听使唤了,眼睛不自觉的闭上了。我听见老师同学们在喊“终点要到了,冲刺啊!”我睁开眼,只觉得自己要窒息了,实在没有力量向前跑了,便由跑变走,最后腿一软,跪坐在地上了。

同学们到达终点后,又都朝我围拢过来,几个同学说:“看,就差那么二十几米!”我也懊悔地摇摇头。我今天就为最后二十几米而失败了。跑完七百米只能算是跑过了一半,而失败则在这最后的几十米上,这不正是“行百里者半九十”吗?

是啊,十里对九十里而言是短的路程,但却是关键。在体育运动上,短跑的最后一秒,跳高的最后一跃,足球场上的最后一记射门,不都体现出“行百里者半九十”的道理吗?只有在最后关头冲上,才能获得成功,反之,则功亏一篑。

在学习上、生活上乃至人生道路上,止步于九十,前功尽弃的现象还少吗?就我自己而言,不也从止步于九十中得到了教训吗?“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。

这件事难忘,给我深刻启迪。

金牌不是年轻人的专利

北京奥运会,精彩纷呈。老树新花,分外美丽。

妈妈选手、久经沙场、伤痕累累……她们克服了常人难以克服的困难,以坚强的意志、迷人的风采征服了观众,很好地诠释了奥林匹克格言“更快、更高、更强”。

冼东妹,33岁,北京奥运会女子柔道52公斤级冠军。她的女儿已两岁,是一名妈妈选手。柔道运动,跌打滚爬,强度大,难度大。雅典奥运会夺冠后,冼东妹曾经退役,但祖国的召唤、对柔道的热爱,使冼东妹义无反顾地复出。19年的柔道生涯,使冼东妹伤痕累累,但她无悔地坚持。在本届奥运会夺冠后,冼东妹笑得非常灿烂。金牌,是对她最好的回报。

陈艳青,29岁,北京奥运会女子举重58公斤级冠军。陈艳青在北京刷新了挺举和总成绩奥运会纪录,傲视群芳。她是女子举重列为奥运会正式比赛项目后,第一个蝉联冠军的英雄。在一次次艰难突破,一次次夺冠后,陈艳青在举重台上度过了一个个春秋,三次退役,又三次复出,夺冠时,身上还有三颗钢钉。金牌挂胸前,陈艳青笑得非常欣慰。她告诉人们:吃苦越多,回味起来越甜。

若干年后,人们可能还会记得著名羽毛球运动员张宁含泪的笑。张宁,33岁,雅典奥运会羽毛球女单冠军。在本届奥运会上,张宁几乎每赢一场比赛,都像夺冠那样激动,那样眼含热泪。羽毛球运动对体力的要求极高,每场比赛,隔网激战的对手往往都比她小十来岁,用体力拖垮奥运冠军是她们共同的策略。但每次,张宁都挺住了,最终战胜谢杏芳夺取女单金牌。张宁含泪的笑让人难忘,轻轻羽毛,承载了太多的追求和希望。

老将之路,充满艰辛、传奇。成功者的足迹让人传颂,失败者的努力也让人敬佩。击剑运动员栾菊杰在比赛第二轮就被淘汰,但人们照样把掌声送给她。栾菊杰已经50岁,在奥

6

运会击剑比赛中见到这样高龄的选手,简直不可思议,但栾菊杰做到了。第一轮,她迎战突尼斯选手布贝克里,以13比9获胜,对手整整比她小了30岁。24年前,栾菊杰在洛杉矶奥运会上为中国夺得首枚奥运会击剑金牌,如今,为了实现回祖国参加奥运会的梦想,栾菊杰创造了剑坛奇迹。

长江后浪推前浪,令人高兴;赛场老树开新花,也成佳话。

失误很离奇失败亦传奇

当埃蒙斯再次把金牌“送”给中国人的时候,有人建议授予他“中美友好使者”称号,亦有人亲切地称呼其为“当代白求恩”。这当然是开玩笑,但是,埃蒙斯两次奥运会把唾手可得的金牌让给中国的事情,确实也太离奇了。

四年前的雅典奥运会,天才小子埃蒙斯一路以绝对优势领先,眼看到最后一枪了,却把子弹射向了中国选手贾占波的靶位,其情其景至今令人记忆犹新。因此,当昨天埃蒙斯再次一路领先,再次到了放最后一枪的时候,虽然身为中国队的忠实拥趸,我还是忍不住说了句:老兄这次千万别再脱靶!

毫无疑问,这一刻,在全世界,肯定有不计其数的观众怀有此种想法。

可似乎历史注定要重演,埃蒙斯的最后一枪出现了一个和脱靶性质几乎同样严重的失误,只得了4.4环!

目睹此景,我瞠目结舌,解说员瞠目结舌,埃蒙斯的妻子、捷克美女、本届奥运会首金获得者卡特琳娜瞠目结舌。

而埃蒙斯,哭了。

我想,即使乐于看到邱健夺冠的中国观众,在这一刻,肯定也是惊愕多于惊喜,困惑多于快活。

金庸老先生的著作《天龙八部》曾记述,北宋年间,在大理国首都附近曾有过一次惊心动魄程度丝毫不亚于邱、埃之战的竞技比赛。当时,一方是佛教高人黄眉老僧,一方是四大恶人之首延庆太子,比赛项目是围棋,段延庆一路遥遥领先,眼看就要大获全胜之刻,却离奇地失手自灭一目,以致全盘皆输。

彼时,面对意外结局,延庆太子一言不发,翩然而去,认赌服输,颇有高手风范;今次,埃蒙斯拭去泪水之后,更以真诚拥抱向邱健表示祝贺,尽显体育风度。

从雅典奥运会的脱靶,到本次奥运会的4.4环,埃蒙斯确实是有点郁闷。但反过来一想,虽然他始终与金牌无缘,但因为上次脱靶却寻得鸳鸯伴侣,此次失误更将使其永铭于奥运史册,从创造传奇的角度讲,埃蒙斯并非失败者。

在奥运会诸多比赛中,射击一直是个冷门项目,与田径游泳等热门相比,所获关注甚少。但我想,如果埃蒙斯有幸参加下届伦敦奥运会,出枪之时,一定会有无数媒体蜂拥而至。 正如顾拜旦所讲,对人生而言,重要的绝非凯旋而是战斗,参与将比取胜更重要。从雅典到北京,埃蒙斯虽然在最后一刻被命运之神两次捉弄,但在观众眼里,其实力已不容质疑,而那优雅的“输金不输人”的体育风度,更将会与这段传奇一起被载入奥运史册。

埃蒙斯的故事,再次向人们证实,体育之所以有魅力,奥运会之所以被称作人类最伟大的盛会,不单单是因为那些创造纪录的辉煌时刻,更因为它有这些失败的传奇,它们跌宕起伏,令人回肠荡气,小小赛场,便是人生的真实再现。

最后以一句中国歌词赠给马修·埃蒙斯先生:“论成败,人生豪迈,只不过是从头再来”。期待伦敦再见你。

体育精神 “行百里者半九十,当我第一次看到这句格言的时候,怎么也弄不清它的意思。走一百里路,己经走了九十里,还差十里,就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半昵?我带着这

7

个问题去问老师。经过老师耐心地讲解,我还是无法完全理解,可是没过多久,在一次体育课上却有了亲身体验,一下子感悟到了其中的深意。

那节体育课的教学内容是测验八百米中长跑,这可是我最头疼的。没办法,硬着头皮站在了起跑线上。“砰”发令枪响了,我赶紧迈步跑起来。开始二百米,我跑得还轻松,一边跑一边还可以环顾着同组的其他同学。第二个二百就开始大汗淋漓了。我一边调节着步伐和呼吸节奏,一边暗暗给自己鼓劲:已经跑了一半多了,坚持一下就到终点了。

跑完七百米了,我感到浑身发酸,两腿像灌了铅,呼吸声快得像飞驰的火车压过铁轨时发出的喀哒声般急促,步子也迈不开了,我向前望了望,前面还有个弯道,不足百米,但此时此刻在我眼力却是那么遥远。”还坚持得了吗?”我问自己。十步、二十步...... 这段跑道仿佛比前七百米还要长。我只觉得心要从胸膛里蹦出来,嗓子又干又热,两条腿已不听使唤了,眼睛也不自觉地闭上。我听见老师同学们在喊终点要到了,冲刺啊!”于是睁开眼,只觉得自己要窒息了实在没有力量向前跑了,便由跑变走,最后腿一软,跪坐在地上。

同学们到达终点后,又都朝我围拢过来,几个同学说:“看,就差那么二十几米!我也懊悔地摇摇头。今天就败在最后这二十几米上了。跑完七百米只能算是跑过了一半,而失败则在这最后的几十米上,这不正是“行百里者半九十”吗?

是啊,十里对九十里而言是短的路程,但却是关键,它关系到事情的成败。在体育运动比赛的最后一秒,跳高的最后一跃,足球场上的最后一记射门,不都体现出“行百里者半九十”的道理吗?只有在最后关头要紧牙关, 顶住压力, 坚持到底, 才能获得成功,反之,则功亏一等。 在学习上、生活上乃至人生道路上,止步于九十,前功尽弃的现象还少吗?就我自己而言,不也从止步于九十中得到了教训吗?“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。

这件事很难忘,给我深刻启迪。

乒乓球的梦想

“乒乓!”哎哟~“乒乓!”疼死我啦!没错,这是打乒乓球的声音,可你就不知道是谁在大叫了——那就是我,一个可怜的乒乓球啊!

我的梦想是做最出名、最闪耀的乒乓球。可老天实在是太不公平了:瞧我小巧玲珑的外表、黄灿灿的皮肤,这么惹人喜爱,怎么就摊上在桌上挨打的命了?!整天在我讨厌的球桌上蹦来蹦去跳“迪斯科”,头晕目眩不说,一不小心还有“撞墙”的危险,谁受得了?工作也不给工资,累也不准休息,我容易吗我?!„„一提起这日子我就气不打一处来。

这天,乒乓球堆里的我又被一双大手揪了出来,没准儿„„我惊慌失措地大喊大叫着,可还是无济于事。我只好紧闭着双眼,抱着头,撅着屁股,准备等着与球拍大哥的“亲密接触”了„„只听“乒”地一声,我像支离弦的箭一样“发射”了过去,被对方突如其来的一拍“乓”了回去,乒乓声此起彼伏,一回合下来,我早被打得鼻青脸肿,照照镜子,里外不是“球”啊!还没回过神来,我再次回归战场,被一巴掌“光荣”地拍到了墙上!真可恶,当我是金刚啊,我差点儿气晕过去。过不了多久,我又被迅速拾起,接着是狠狠的一击:我一个俯冲先撞到了球桌上,然后马上反弹起来,一下子无影无踪了。

那两个人找不到我,索性拿起了第二个“牺牲品”。而我呢?流落到一个肮脏的角落里了。这里真是又闷又臭,我憋得喘不过气来。我旁边还有一个已经被人遗忘的、“满脸皱纹”的老乒乓。

“你好啊,朋友!”老乒乓热切地跟我打招呼。

“你„„你也是乒乓球吗?倒不如说你是一团烂塑料吧”我不屑地瞥了它一眼。

“是啊,老啰,我年轻的时候也和你一样,呵呵„„”

“身为乒乓球就是这种命运吗?”我愤愤不平地说。

“当然不能这样想!”老乒乓很认真地回答,“能在球桌上工作,就是我们的幸运。就算普通也一样有价值啊!”

8

我的心里突然有一股莫名的温暖。于是,我很幸运地和老乒乓成了好朋友,阴暗的角落

里从此似乎充满了阳光。

不知过了多久,我重新被人发现。可老乒乓呢?那个曾经告诉我生命价值的老乒乓、那

个和蔼可亲的老乒乓呢?泪水模糊了我的双眼。我回到了梦寐以求的球桌,并在心里默默地

发誓:我的梦想是,做最快乐的乒乓球!

体育的真谛是重在参与

金秋十月,山东半岛龙腾虎跃,群英并起,好一派体坛争雄景象。沐浴了去年奥运会的

辉煌,第十一届全运会上,体育健儿又在亿万民众面前展现风采。

看着向金牌冲击的选手英姿,在即将走完21世纪第一个10年的时候,在灿烂金牌的辉

映下,我希望全社会大声呼唤,让全民体育的辉煌,照耀大地,让奥林匹克精神更深地滋润

我们全民族的心灵,让体育锻炼更加天长日久地融入中华民族亿万人的生活,使一个伟大民

族的体魄更加完美、健康,更加持久。因为,这才是体育的真谛。

我们满怀希望地看着在体育赛场上挂向健儿颈项的金牌。它对于鼓舞民志,坚定民族信

心,激励一代代青年的奋进精神,仍然起着巨大作用。我们这个民族曾为此向乒乓健儿手中

的奖杯、向登山健儿插向世界最高峰的五星红旗、向女排姑娘们高高举起的金牌喝彩,北大

学生曾因此喊出“团结起来,振兴中华”的口号。

作为整个体育事业的一部分,在国力未足的条件下,我们曾集中力量,动用“举国体制”,

先抓一部分优势项目,先着眼于一批投入较少、出成绩较快的项目,由一批尖兵冲向国际体

坛摘金夺银。这个阶段的任务,以去年奥运会为标志,可以说基本上成功地完成了,中国已

经成为当今世界上举足轻重的体育强国。

路是要一步一步走的,优势项目先行一步了,当摘金夺银渐成常态的时候,我们要更高

地举起全民体育的旗帜,使我们伟大国家成为民族体育事业全面发展,体育基础坚实的国家。

我们希望在优势项目上保持优势,现在更要关注有着广泛群众性影响的体育项目,更要在提

高全体民众积极投身体育锻炼的基础上提高水平,使我们全民族的精神状态更加昂扬奋发、

健康水平稳步提高。

作为一项宏大事业,竞技体育是其中的一部分,能拿多少金牌只是体育强国的一部分标

准而非全部。体育事业规模宏大,要发展只能一步步来,逐渐前进。现在,我们的经济发展

了,人民生活水平提高了,国家的城镇化比例提高了,人们普遍跨入“小康时代”,在工作之

余有了较多闲暇时间。在这个时候,我们应该以更多的力量,包括更多的财力,投向全民体

育,这才是“发展体育运动,增强人民体质”的本质所在。

竞技体育和全民体育,前者是领跑的尖兵,后者是强大的基础,而且是奥林匹克原则的

广泛体现。《奥林匹克宪章》写明,这个原则就是:“每一个人都应享有从事体育运动的可能

性,而不受任何形式的歧视,并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。”

体育的美好,投身其中才有真切的感受。体育对公平、公正的追求,经历了运动场上的

奋力争取才表现得淋漓尽致。体育锻炼人的意志,增强民族的体质,也只有通过全民健身、

全民运动的方式才会全面展现其积极意义。正因为如此,我们传承“更快、更高、更强”的

口号,将“体育为大众”的口号大书在奥林匹克的旗帜上。

“重在参与”诠释了奥林匹克精神的真谛,中华民族有能力通过全民健身、全民体育,

展现自己的崭新风貌。

1

体育单招作文参考例文

我与体育

体育,一个简单的字眼,却能让人走向健康;体育,让一个国家不再懦弱;体育,让一个集体从分散走向团结。

体育的好处很多:减肥,锻炼肺活量 , 可以加强内脏器官功能,可以使身体强壮,增强免疫力, 锻炼体能和毅力。

我们学生正处在花季的年龄, 精力旺盛, 而体育通过各种具备培养学生竞争能力和满足学生校园娱乐功能的体育竞赛,满足了我们发展自己竞争能力的欲望, 还能满足我们展现自己体育才能的愿望;同时也为校园创造一种娱乐、放松、和谐、心情舒畅的环境, 使我们在紧张的学习之余能投入到喜欢的业余生活中去。

与此同时,体育也让我领悟到许多道理:我们要永远热爱生命,有了生命,才有追求一切的资本。如果我们是一串数字,生命就是1,有了金钱,是1后面的0,为10, :有了朋友,又加一个0,为100……但是, 去掉这个“1”,其余的就都是“0”了。

所以体育锻炼并不仅仅是个人的事情,它更需要团队的力量。

体育活动具有群体特征,可以加强人际交往,增进学生之间的友谊和团结,培养集体主义、爱国主义精神。当代社会需要年青一代具备的品质,是许多学科所难以做到的,体育运动自身的特点。对学生品德和意志品质的培养具有特殊的作用。

校园生活中的体育运动,不仅锻炼了身体,增强了体质,更重要的是让你抛弃了烦恼,在忘我的投入中,磨练了意志,培养了勇猛顽强的作风,提高了敢打硬拼的斗志。 体育运动,贵在坚持,坚持下去,必有好处!

体育兴趣的培养,有赖于对体育活动愉悦身心和取得成功的情感体验,可以和体育意识的培养相结合起来。课余体育活动不拘一格,内容丰富多彩,形式灵活多变,符合我们的心理特点,通过课余体育活动来培养我们学生的终身体育意识,有独到的作用。我们参加课余体育活动可以根据自己的兴趣选择内容、形式和方法来满足愉悦身心的情感体验。因此,课余体育活动对培养我们学生的体育兴趣有着重要的作用。

只要体育习惯一旦形成,体育活动就会成了我们日常生活中必不可缺少的一部分内容。在运动之中,我感受到体育所带给我们的快乐、健康,青春不是永恒的,生命不是永远的,时间也不是停留在那一个时段,但是,体育却是不分年龄,不分种族,不分男女的!让体育带给我们更多的欢乐,更多的健康吧!

用不服气的精神

风车总是勇敢的面对挑战,从没因风大而胆怯。我们平时的学习生活,我们的人生也学要这种精神。更高更快更强,永不服输的精神是我们人类发展的基石,没有这种精神,人类早已灭绝,没有这种精神,我们也不会发展壮大。

什么是真正的奥运精神——奥运精神就是更高、更快、更强的不断追求,就是人类在不断挑战自我、超越自我的过程中所表现出来的永不服输的精神风貌!

1992年巴塞罗那奥运会上,英国男子 400米选手雷德蒙德曾因为受伤而在汉城奥运会上退出比赛,此后他经过5次手术,只是为了回到奥运会来拿牌。半决赛那天到了:雷德蒙德的父亲吉姆和6.5万观众一样,高坐在离火炬很近的看台上。比赛开始后,雷德蒙德立即取得领先地位。但就在离终点还有 175米时,几乎肯定要进入决赛的雷德蒙德听到了体内传来的一声不祥的声音,那是他右大腿肌肉撕裂伤的声音。他就像中枪一样瘸了。 而在场上,脸色发白、腿部发抖的雷德蒙德开始用一只脚跳跃,然后他慢了下来,摔倒在跑道上,紧紧抓着自己的右大腿。雷德蒙德知道自己的奥运奖牌梦想已经终结,泪水滑过他的脸颊滴到跑道

2

上。他慢慢爬起来,开始向终点跳去,全场观众起立为他欢呼,声音越来越响。每一步都比前一步更痛苦,但雷德蒙德没有放弃,吉姆最后冲到跑道上,扶着他走过终点。观众都在欢呼、鼓掌和哭泣,这成为了奥运会上最经典的一个篇章。

“自信、自强、自尊”,这既是奥运精神的原动力,更是奥运精神的境界升华。我们要学习的,正是这种“自信、自强、自尊”的精神。虽然成绩湮没无存,但他的光荣是掩盖不住的,他就是奥运精神的化身。

奥运精神就是勇于挑战,鲜花与掌声不仅属于胜利者,而且也是给所有勇于挑战极限的人们,奥运精神不仅是体育精神,更是一种坚强、勇敢、努力生活的精神 “风之子”刘翔,在欧美称霸已久的男子直道项目上不懈地挑战着生命的极限,当《义勇军进行曲》那雄壮的旋律伴随着他飞一般的冲过终点而唱响在雅典上空时,他也用自己年仅21岁的昂扬朝气向世人宣告:相信我,我能赢! 刘翔在奥运会田径110栏比赛中不仅勇夺冠军,更以12秒91的惊人成绩追平了世界纪录。无论从何种意义上讲,这枚金牌的份量都不亚于许海峰20年前洛杉矶那次“零的突破”。

所以我们要勇于直面现实,奋力拼搏,不迷信权威,有自信,永不服输,持续创新和不断挑战自我,奥运精神才深入人类的心灵深处。参加奥运会最重要的目的是参与, 而并非赢得冠军; 就象生活最重要的是奋斗, 而不是成功; 最本质的事情不是征服, 而是战斗不息。奥运精神,就是永不服输!胜败是常有的事,宏扬奥运精神才是我们开展体育竞技的根本。

我与奥林匹克精神

奥运的体育精神为更高,更快,更强,追求卓越与超越,它应该辐射人类的整个精神面貌的卓越与超越,如果没有这一点,仅仅靠几个运动员的临场发挥,多几块金牌与少几块金牌差别是不大的,毕竟体育大国不等于经济大国,军事大国,更不等于世界强国。奥运会的创始人顾拜旦的理想在于:通过体育比赛促进各民族之间的交流,了解和认识,从而避免因误解而导致的仇视,敌视和战争。

曾经何时,多少成功人士站在领奖台上获奖,手捧奖杯;曾经何时,多少运动健儿站在领奖台上,手捧鲜花、戴奖牌,五星红旗徐徐上升;成功、是激昂的、震撼人心的,然而,成功,更是自己的对手。

不经风雨怎得彩虹,成功必须是付出巨大的辛勤劳动和汗水,一分耕耘一分收获,付出多少才收获多少。每当成功之后,一束束鲜花一阵阵赞叹飞一般过来,一种种诱惑从黑暗之中仲出手把你扯住,你越是回忆以往成功的美好,你会越坠越深。

在高二的期中考试了,我经过一番努力,终于在这次考试中考得好成绩,一下子成了关注的“明星”,同学们纷纷前来贺喜,奖励品源源不继地找“上门”,我当时高兴地手舞足蹈,并在回家后告诉爸爸,爸爸竟然开天辟地大大奖励了我一回,并给了些奖金,我也沉浸在无形的欢乐海洋之中,像在茫茫的海洋中无尽头迷失方向的小船在碧波飘荡,飘啊,荡呀……。学习如逆水行舟,不进则退。

当我仍以为自己战无不胜神话时,美梦消失得无影无踪,自己从高峰屹立,盛气凌人的巅峰坠下万丈深渊,这时,脑子才彻底清醒,胜败乃是兵家常事,失败乃成功之母,当我又欲攀上顶峰时,势局已难以扭转了,别人已经遥遥领先了,我悔恨已晚,只有“寒窗十年,苦读诗书”了,过去的成绩,辉煌只能代表你的过去,只要你从奖台走下的一瞬间,“一切从零开始”,这一句是邓亚萍说的,她是世界上最成功的乒乓球手,基本没有人能破她的记录。经过自己的一分一秒努力,才能永永远远一次一次屹立顶峰。 成功是没有极限的,只要你肯努力,不断进取成功就有机会永远伴随着你。

我想到了论语中的“三人行,必有我师”,通过比较,通过学习,我们取长补短,最终实现精神层面的提升,心灵的陶冶和人格的净化。奥运第一人,东北的刘长春没有得到奖牌,没有零的突破,但是,他在我国体育运动史上的意义,远远超过那些得了几块金牌。奥林匹克

3

运动的目的是使人得到全面发展,成为高尚、公正、自由、坚强、智慧、健美的人,不仅拥有健康的身体和清新的生命,又具有清醒的头脑和坚强的意志,成为现代社会需要的人才。奥林匹克不断超越、进取、顽强拼搏的精神正激励一代又一代的中国人发奋图强为国增光。 我们正处在长身体、长知识的时期,我们是祖国的未来 。对于我们来讲,无论在学习上还是在体育锻炼中,我们都要向体育健儿学习,发扬顽强拼搏的精神,勤奋学习刻苦锻炼。 一枚最有意义的奖牌

北京奥运会首金产生时,有一个细节令人难忘。 当捷克选手卡特琳娜获得10米气步枪冠军后,她走向观众席,隔着围栏和观众席上的丈夫、美国射击运动员马修·埃蒙斯拥吻在一起。 这对因奥运而相遇、因射击而结合的年轻人,深深地感 染了现场观众,一时间掌声阵阵。

奥运、胜利、爱情、浪漫……这个场景有诸多令人感动的元素。但最感人的却是中央电视台镜头捕捉到的一个细节。马修悄悄对妻子说:“我爱你!我们终于有钱买一幢大窗户的房子了!”它之所以令人感动,源于我们从体育伟大的背后看到了一份世俗,从神圣背后看到了一份平凡,从浪漫背后看到了一份真实。奥运会前,卡捷琳娜在接受采访时就说,她和马修打算奥运会后在美国买座房子,等安定下来了,就要一个小宝宝。祝福他们,这枚奥运首金也许会帮他们实现梦想了。

体育是多么神圣的字眼。顾拜旦在《体育颂》中感叹:啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。你是美丽、你是正义、你是勇气、你是荣誉、你是乐趣、你是进步、你是和平。然而,在埃蒙斯夫妇眼中,体育也许还是另外一种东西。它是美好生活,是一幢大窗户的房子。

作为一个体育运动员, 夺取奖牌. 特别是夺得金牌, 是一件无上的荣耀, 也是运动员毕生的追求. 为了得到金牌, 有的运动员平时苦练巧练, 有的运动员为了提高成绩, 喝兴奋剂, 投机取巧。就是金牌的获得者含金量也是不同的, 有些奖牌是在种族歧视下地黑暗交易, 有些是重金收买裁判下地暗渡陈仓, 有的是在政治的庇护下靠了牺牲别人而得到的实惠。这些奖牌的含金量无疑是打了折的。

只有哪些在拼搏中不怕流血流汗的勇士们得到的金牌, 才是最有价值的。不可否认,追求更好的成绩、登上更高的竞技舞台是所有运动员毕生的追求,而能在奥运会的舞台展示自我、挑战自我并最终突破自我是他们终生的梦想。然而,金牌并不是衡量运动员人生成败的唯一指标,能对失利者表达我们的宽容与鼓励,不仅是北京奥运会带给我们的最大财富,也是国民精神的巨大进步,更是人类文明意识与体育精神发展到一定高度的产物。

一枚最有意义的金牌

四年一度的奥运会终于又重新回到了他的故乡。在这个具有特殊意义的八月,世界各地的人都将目光投向那座神话古城——雅典。各个国家也都纷纷选拔出最优秀的运动健儿,派他们来参加这个世界盛会,让这些运动员在这世人瞩目的竞技赛场上大显身手,因为奥运会不仅代表着体育竞技,同时也展示了一个国家的经济、文化等领域的成果。 在这个高手云集的赛场上,我国奥运健儿当仁不让,嘹亮动人的义勇军进行曲常常伴随着五星红旗的徐徐上升在体育馆的半空响起。近日,我国的金牌数一直在世界各国中独占鳌头。

当我们都沉浸在奥运会所带来的欢乐中时,各大媒体却大肆炒作“赢得一枚金牌,赚得50万元!”这不禁引起人们的注意,令我们深思。

我认为我们国家这种“鼓励”方法欠妥,似乎是在宣扬“拜金主义”。难道运动员们参加比赛,努力拼搏只是为了那几十万元钱?难道我们的运动员只能靠着金钱的力量去为国争光么?试想,如果王义夫在打出决定胜负的最后一发子弹时,想了想那50万元钱,他还沉着冷静么?还能捧着那金灿灿的奖杯和我们挥手么?无疑,金钱并不是去争取奖牌的最好动力,它反而

4

成为通向成功的心理障碍。所以,与其去宣扬“拜金主义”,不如去进行爱国主义教育。

奥运会是一个世界性的比赛。用金钱去衡量他,是在无形中贬低它。况且,与金牌擦肩而过的运动员并不是一无所获,他们虽败犹荣,获得了比金牌更重要的东西——经验与教训,这是帮助他们走进成功的又一级台阶,我们应为此感到高兴,因为“重要的不是胜利,而是参与。”奥运健将应放下一切包袱,为国而赛,赛出风格,赛出精神。

来到奥运会的赛场上,决不是为了赢得50万元钱,而是来挑战自我,超越自我。在这一方面,我们应该学习瑞典人民的做法,已是39岁的瑞典乒乓球老将瓦尔德内尔在传奇般得杀入半决赛后,瑞典人民用最真诚的语言表达出自己内心的激动,只字未提关于钱的事。 金牌无价,它是历史的见证,证明你曾经拥有过,这是金钱所无与伦比的。但若把金牌与金钱放在天平的两端做比较,无论放上多少金钱,盛有金牌的那一端总会下沉,这就是他的内涵所在,比任何珍宝都要贵重!

一次最精彩的配合

风和云精彩的配合,交织出一片美丽的天空;鱼和水精彩的配合,交织出一片蔚蓝的大海;人和人精彩的配合,交织出一片胜利的景象。放眼望去,天地之间无处不演绎着精彩的配合。就像那花与草、山与水、光与影的配合,大自然都有着默契的配合,人与人之间也同样充满着精彩的配合。

精彩的配合,是钟子期与俞伯牙在《高山流水》的映像中心与心无隙的相对,是梁山伯与祝英台纵使天人相隔却依然双双化蝶的情意相通,是绿茵场上队友无需言语便可会意的默契,更是生活中朋友给予的勉励与帮助。

在韩国江陵举办的2009年女子冰壶世锦赛今日落下帷幕。在最为紧张激烈的金牌争夺战中,中国队与瑞典队经过10局激战,最终中国队以8-6的比分击败瑞典队,首次获得世界女子冰壶锦标赛的冠军。在昨日进行的两场比赛中,以循环赛第四的身份晋级第二轮的瑞典队先是以5-4击败上届冠军加拿大队,又在半决赛中以7-6击败丹麦队闯入决赛。瑞典队曾是2006年冬奥会冠军得主。而前不久中国队刚刚获得第24届世界大学生冬季运动会女子冰壶金牌。这样两支世界顶尖队伍在决赛中相遇,让比赛结果更具悬念。中国队在近十天的比赛中取得了12胜1负的佳绩。由于不熟悉场地等原因,她们首战以5-11负于加拿大队。此后,她们开始了自己完美的表演,战胜的循环赛剩余的所有对手。

比赛一开始,场上就充斥着浓重的火药味。第一局中,瑞典队利用配合控分成功,让拥有首个后手机会的中国队只拿到1分。第二局中国队同样以先手控分成功,双方1-1战平。虽然第三局中国队没能穿越瑞典队的防线得分,但在第四局里中国队凭借四垒王冰玉出色的发挥拿下2分。随后瑞典队在第五局以后手扳回1分。中国队以3-2带着1分领先优势进入下半场。在下半场比赛中,中国队依然拥有第六局的后手投掷权。在面对瑞典队打出双飞破坏战术的情况下,四垒王冰玉旋壶成功,并最终取下2分。第七局瑞典队又顽强的追回2分。第八局中双方相继出现失误,但王冰玉最后一投不但让自己的壶留在了营垒内,还废掉了瑞典队的一个有效壶,在此局又拿下2分。第九局双方开始了粘球大战,瑞典队发挥稳定拿下2分。第十局中瑞典队不断放置障碍壶,以中区占位封锁中国队进营路线。中国队利用精准的投掷扫清了所有障碍后,王冰玉最后一投打出双飞将自己的壶稳稳留在营垒,拿下本届世锦赛最后1分。中国队就以8-6击败瑞典队登上世界冰壶运动的最高领奖台。 精彩的配合不需要演练,也不是表面上的华丽,而是一种心灵间的配合。正因为这样的精彩的配合才会使我们的生活充满阳光,让我们的人生更加有意义。我们是一只只飞翔于蓝天的大雁,我们有千里鸿志,唯有在雁阵中靠众人一同挥动双翼形成气流,才有我们不朽的飞翔,唯有大家精彩的配合,才有我们抵达的喜悦!

一次难忘的冲刺

5

“行百里者半九十”,当我第一次看到这句格言的时候,怎么也弄不清它的意思。走一百里路,已经走了九十里,还差十里,就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半呢?我带着这个问题去问老师。老师讲解了半天,我还是将信将疑,可是没过多久,在一次体育课上却有了亲身体验。

那节体育课的教学内容是测验八百米中长跑,这可是我最头疼的一个长跑项目了。我硬着头皮站在了起跑线上。“砰”发令枪响了,我赶紧迈步跑起来。开始二百米,我跑得还可以,一边跑一边瞟着同组的同学们。第二个二百米我边跑边开始出汗了。我一边调节着节奏,一边暗暗给自己加油鼓劲:坚持,坚持到底就是胜利!

跑完七百米了,我感到浑身发酸,两腿像灌了铅,呼吸也变得气粗了,步子也迈不开了,我向前望了望,哎哟,还有一个弯道,足足有一百多米。“还坚持得了吗?”我问自己。十步、二十步……这段跑道怎么这样长啊,比前七百米还要长。我只觉得心要从胸膛里蹦出来,嗓子又干又热,两条腿已不听使唤了,眼睛不自觉的闭上了。我听见老师同学们在喊“终点要到了,冲刺啊!”我睁开眼,只觉得自己要窒息了,实在没有力量向前跑了,便由跑变走,最后腿一软,跪坐在地上了。

同学们到达终点后,又都朝我围拢过来,几个同学说:“看,就差那么二十几米!”我也懊悔地摇摇头。我今天就为最后二十几米而失败了。跑完七百米只能算是跑过了一半,而失败则在这最后的几十米上,这不正是“行百里者半九十”吗?

是啊,十里对九十里而言是短的路程,但却是关键。在体育运动上,短跑的最后一秒,跳高的最后一跃,足球场上的最后一记射门,不都体现出“行百里者半九十”的道理吗?只有在最后关头冲上,才能获得成功,反之,则功亏一篑。

在学习上、生活上乃至人生道路上,止步于九十,前功尽弃的现象还少吗?就我自己而言,不也从止步于九十中得到了教训吗?“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。

这件事难忘,给我深刻启迪。

金牌不是年轻人的专利

北京奥运会,精彩纷呈。老树新花,分外美丽。

妈妈选手、久经沙场、伤痕累累……她们克服了常人难以克服的困难,以坚强的意志、迷人的风采征服了观众,很好地诠释了奥林匹克格言“更快、更高、更强”。

冼东妹,33岁,北京奥运会女子柔道52公斤级冠军。她的女儿已两岁,是一名妈妈选手。柔道运动,跌打滚爬,强度大,难度大。雅典奥运会夺冠后,冼东妹曾经退役,但祖国的召唤、对柔道的热爱,使冼东妹义无反顾地复出。19年的柔道生涯,使冼东妹伤痕累累,但她无悔地坚持。在本届奥运会夺冠后,冼东妹笑得非常灿烂。金牌,是对她最好的回报。

陈艳青,29岁,北京奥运会女子举重58公斤级冠军。陈艳青在北京刷新了挺举和总成绩奥运会纪录,傲视群芳。她是女子举重列为奥运会正式比赛项目后,第一个蝉联冠军的英雄。在一次次艰难突破,一次次夺冠后,陈艳青在举重台上度过了一个个春秋,三次退役,又三次复出,夺冠时,身上还有三颗钢钉。金牌挂胸前,陈艳青笑得非常欣慰。她告诉人们:吃苦越多,回味起来越甜。

若干年后,人们可能还会记得著名羽毛球运动员张宁含泪的笑。张宁,33岁,雅典奥运会羽毛球女单冠军。在本届奥运会上,张宁几乎每赢一场比赛,都像夺冠那样激动,那样眼含热泪。羽毛球运动对体力的要求极高,每场比赛,隔网激战的对手往往都比她小十来岁,用体力拖垮奥运冠军是她们共同的策略。但每次,张宁都挺住了,最终战胜谢杏芳夺取女单金牌。张宁含泪的笑让人难忘,轻轻羽毛,承载了太多的追求和希望。

老将之路,充满艰辛、传奇。成功者的足迹让人传颂,失败者的努力也让人敬佩。击剑运动员栾菊杰在比赛第二轮就被淘汰,但人们照样把掌声送给她。栾菊杰已经50岁,在奥

6

运会击剑比赛中见到这样高龄的选手,简直不可思议,但栾菊杰做到了。第一轮,她迎战突尼斯选手布贝克里,以13比9获胜,对手整整比她小了30岁。24年前,栾菊杰在洛杉矶奥运会上为中国夺得首枚奥运会击剑金牌,如今,为了实现回祖国参加奥运会的梦想,栾菊杰创造了剑坛奇迹。

长江后浪推前浪,令人高兴;赛场老树开新花,也成佳话。

失误很离奇失败亦传奇

当埃蒙斯再次把金牌“送”给中国人的时候,有人建议授予他“中美友好使者”称号,亦有人亲切地称呼其为“当代白求恩”。这当然是开玩笑,但是,埃蒙斯两次奥运会把唾手可得的金牌让给中国的事情,确实也太离奇了。

四年前的雅典奥运会,天才小子埃蒙斯一路以绝对优势领先,眼看到最后一枪了,却把子弹射向了中国选手贾占波的靶位,其情其景至今令人记忆犹新。因此,当昨天埃蒙斯再次一路领先,再次到了放最后一枪的时候,虽然身为中国队的忠实拥趸,我还是忍不住说了句:老兄这次千万别再脱靶!

毫无疑问,这一刻,在全世界,肯定有不计其数的观众怀有此种想法。

可似乎历史注定要重演,埃蒙斯的最后一枪出现了一个和脱靶性质几乎同样严重的失误,只得了4.4环!

目睹此景,我瞠目结舌,解说员瞠目结舌,埃蒙斯的妻子、捷克美女、本届奥运会首金获得者卡特琳娜瞠目结舌。

而埃蒙斯,哭了。

我想,即使乐于看到邱健夺冠的中国观众,在这一刻,肯定也是惊愕多于惊喜,困惑多于快活。

金庸老先生的著作《天龙八部》曾记述,北宋年间,在大理国首都附近曾有过一次惊心动魄程度丝毫不亚于邱、埃之战的竞技比赛。当时,一方是佛教高人黄眉老僧,一方是四大恶人之首延庆太子,比赛项目是围棋,段延庆一路遥遥领先,眼看就要大获全胜之刻,却离奇地失手自灭一目,以致全盘皆输。

彼时,面对意外结局,延庆太子一言不发,翩然而去,认赌服输,颇有高手风范;今次,埃蒙斯拭去泪水之后,更以真诚拥抱向邱健表示祝贺,尽显体育风度。

从雅典奥运会的脱靶,到本次奥运会的4.4环,埃蒙斯确实是有点郁闷。但反过来一想,虽然他始终与金牌无缘,但因为上次脱靶却寻得鸳鸯伴侣,此次失误更将使其永铭于奥运史册,从创造传奇的角度讲,埃蒙斯并非失败者。

在奥运会诸多比赛中,射击一直是个冷门项目,与田径游泳等热门相比,所获关注甚少。但我想,如果埃蒙斯有幸参加下届伦敦奥运会,出枪之时,一定会有无数媒体蜂拥而至。 正如顾拜旦所讲,对人生而言,重要的绝非凯旋而是战斗,参与将比取胜更重要。从雅典到北京,埃蒙斯虽然在最后一刻被命运之神两次捉弄,但在观众眼里,其实力已不容质疑,而那优雅的“输金不输人”的体育风度,更将会与这段传奇一起被载入奥运史册。

埃蒙斯的故事,再次向人们证实,体育之所以有魅力,奥运会之所以被称作人类最伟大的盛会,不单单是因为那些创造纪录的辉煌时刻,更因为它有这些失败的传奇,它们跌宕起伏,令人回肠荡气,小小赛场,便是人生的真实再现。

最后以一句中国歌词赠给马修·埃蒙斯先生:“论成败,人生豪迈,只不过是从头再来”。期待伦敦再见你。

体育精神 “行百里者半九十,当我第一次看到这句格言的时候,怎么也弄不清它的意思。走一百里路,己经走了九十里,还差十里,就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半昵?我带着这

7

个问题去问老师。经过老师耐心地讲解,我还是无法完全理解,可是没过多久,在一次体育课上却有了亲身体验,一下子感悟到了其中的深意。

那节体育课的教学内容是测验八百米中长跑,这可是我最头疼的。没办法,硬着头皮站在了起跑线上。“砰”发令枪响了,我赶紧迈步跑起来。开始二百米,我跑得还轻松,一边跑一边还可以环顾着同组的其他同学。第二个二百就开始大汗淋漓了。我一边调节着步伐和呼吸节奏,一边暗暗给自己鼓劲:已经跑了一半多了,坚持一下就到终点了。

跑完七百米了,我感到浑身发酸,两腿像灌了铅,呼吸声快得像飞驰的火车压过铁轨时发出的喀哒声般急促,步子也迈不开了,我向前望了望,前面还有个弯道,不足百米,但此时此刻在我眼力却是那么遥远。”还坚持得了吗?”我问自己。十步、二十步...... 这段跑道仿佛比前七百米还要长。我只觉得心要从胸膛里蹦出来,嗓子又干又热,两条腿已不听使唤了,眼睛也不自觉地闭上。我听见老师同学们在喊终点要到了,冲刺啊!”于是睁开眼,只觉得自己要窒息了实在没有力量向前跑了,便由跑变走,最后腿一软,跪坐在地上。

同学们到达终点后,又都朝我围拢过来,几个同学说:“看,就差那么二十几米!我也懊悔地摇摇头。今天就败在最后这二十几米上了。跑完七百米只能算是跑过了一半,而失败则在这最后的几十米上,这不正是“行百里者半九十”吗?

是啊,十里对九十里而言是短的路程,但却是关键,它关系到事情的成败。在体育运动比赛的最后一秒,跳高的最后一跃,足球场上的最后一记射门,不都体现出“行百里者半九十”的道理吗?只有在最后关头要紧牙关, 顶住压力, 坚持到底, 才能获得成功,反之,则功亏一等。 在学习上、生活上乃至人生道路上,止步于九十,前功尽弃的现象还少吗?就我自己而言,不也从止步于九十中得到了教训吗?“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。

这件事很难忘,给我深刻启迪。

乒乓球的梦想

“乒乓!”哎哟~“乒乓!”疼死我啦!没错,这是打乒乓球的声音,可你就不知道是谁在大叫了——那就是我,一个可怜的乒乓球啊!

我的梦想是做最出名、最闪耀的乒乓球。可老天实在是太不公平了:瞧我小巧玲珑的外表、黄灿灿的皮肤,这么惹人喜爱,怎么就摊上在桌上挨打的命了?!整天在我讨厌的球桌上蹦来蹦去跳“迪斯科”,头晕目眩不说,一不小心还有“撞墙”的危险,谁受得了?工作也不给工资,累也不准休息,我容易吗我?!„„一提起这日子我就气不打一处来。

这天,乒乓球堆里的我又被一双大手揪了出来,没准儿„„我惊慌失措地大喊大叫着,可还是无济于事。我只好紧闭着双眼,抱着头,撅着屁股,准备等着与球拍大哥的“亲密接触”了„„只听“乒”地一声,我像支离弦的箭一样“发射”了过去,被对方突如其来的一拍“乓”了回去,乒乓声此起彼伏,一回合下来,我早被打得鼻青脸肿,照照镜子,里外不是“球”啊!还没回过神来,我再次回归战场,被一巴掌“光荣”地拍到了墙上!真可恶,当我是金刚啊,我差点儿气晕过去。过不了多久,我又被迅速拾起,接着是狠狠的一击:我一个俯冲先撞到了球桌上,然后马上反弹起来,一下子无影无踪了。

那两个人找不到我,索性拿起了第二个“牺牲品”。而我呢?流落到一个肮脏的角落里了。这里真是又闷又臭,我憋得喘不过气来。我旁边还有一个已经被人遗忘的、“满脸皱纹”的老乒乓。

“你好啊,朋友!”老乒乓热切地跟我打招呼。

“你„„你也是乒乓球吗?倒不如说你是一团烂塑料吧”我不屑地瞥了它一眼。

“是啊,老啰,我年轻的时候也和你一样,呵呵„„”

“身为乒乓球就是这种命运吗?”我愤愤不平地说。

“当然不能这样想!”老乒乓很认真地回答,“能在球桌上工作,就是我们的幸运。就算普通也一样有价值啊!”

8

我的心里突然有一股莫名的温暖。于是,我很幸运地和老乒乓成了好朋友,阴暗的角落

里从此似乎充满了阳光。

不知过了多久,我重新被人发现。可老乒乓呢?那个曾经告诉我生命价值的老乒乓、那

个和蔼可亲的老乒乓呢?泪水模糊了我的双眼。我回到了梦寐以求的球桌,并在心里默默地

发誓:我的梦想是,做最快乐的乒乓球!

体育的真谛是重在参与

金秋十月,山东半岛龙腾虎跃,群英并起,好一派体坛争雄景象。沐浴了去年奥运会的

辉煌,第十一届全运会上,体育健儿又在亿万民众面前展现风采。

看着向金牌冲击的选手英姿,在即将走完21世纪第一个10年的时候,在灿烂金牌的辉

映下,我希望全社会大声呼唤,让全民体育的辉煌,照耀大地,让奥林匹克精神更深地滋润

我们全民族的心灵,让体育锻炼更加天长日久地融入中华民族亿万人的生活,使一个伟大民

族的体魄更加完美、健康,更加持久。因为,这才是体育的真谛。

我们满怀希望地看着在体育赛场上挂向健儿颈项的金牌。它对于鼓舞民志,坚定民族信

心,激励一代代青年的奋进精神,仍然起着巨大作用。我们这个民族曾为此向乒乓健儿手中

的奖杯、向登山健儿插向世界最高峰的五星红旗、向女排姑娘们高高举起的金牌喝彩,北大

学生曾因此喊出“团结起来,振兴中华”的口号。

作为整个体育事业的一部分,在国力未足的条件下,我们曾集中力量,动用“举国体制”,

先抓一部分优势项目,先着眼于一批投入较少、出成绩较快的项目,由一批尖兵冲向国际体

坛摘金夺银。这个阶段的任务,以去年奥运会为标志,可以说基本上成功地完成了,中国已

经成为当今世界上举足轻重的体育强国。

路是要一步一步走的,优势项目先行一步了,当摘金夺银渐成常态的时候,我们要更高

地举起全民体育的旗帜,使我们伟大国家成为民族体育事业全面发展,体育基础坚实的国家。

我们希望在优势项目上保持优势,现在更要关注有着广泛群众性影响的体育项目,更要在提

高全体民众积极投身体育锻炼的基础上提高水平,使我们全民族的精神状态更加昂扬奋发、

健康水平稳步提高。

作为一项宏大事业,竞技体育是其中的一部分,能拿多少金牌只是体育强国的一部分标

准而非全部。体育事业规模宏大,要发展只能一步步来,逐渐前进。现在,我们的经济发展

了,人民生活水平提高了,国家的城镇化比例提高了,人们普遍跨入“小康时代”,在工作之

余有了较多闲暇时间。在这个时候,我们应该以更多的力量,包括更多的财力,投向全民体

育,这才是“发展体育运动,增强人民体质”的本质所在。

竞技体育和全民体育,前者是领跑的尖兵,后者是强大的基础,而且是奥林匹克原则的

广泛体现。《奥林匹克宪章》写明,这个原则就是:“每一个人都应享有从事体育运动的可能

性,而不受任何形式的歧视,并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。”

体育的美好,投身其中才有真切的感受。体育对公平、公正的追求,经历了运动场上的

奋力争取才表现得淋漓尽致。体育锻炼人的意志,增强民族的体质,也只有通过全民健身、

全民运动的方式才会全面展现其积极意义。正因为如此,我们传承“更快、更高、更强”的

口号,将“体育为大众”的口号大书在奥林匹克的旗帜上。

“重在参与”诠释了奥林匹克精神的真谛,中华民族有能力通过全民健身、全民体育,

展现自己的崭新风貌。

2013体育单招考试作文示例作文11600字

初二作文

1

2013体育单招作文参考例文

我与体育

体育,一个简单的字眼,却能让人走向健康;体育,让一个国家不再懦弱;体育,让一个集体从分散走向团结。

体育的好处很多:减肥,锻炼肺活量 , 可以加强内脏器官功能,可以使身体强壮,增强免疫力, 锻炼体能和毅力。

我们学生正处在花季的年龄, 精力旺盛, 而体育通过各种具备培养学生竞争能力和满足学生校园娱乐功能的体育竞赛,满足了我们发展自己竞争能力的欲望, 还能满足我们展现自己体育才能的愿望;同时也为校园创造一种娱乐、放松、和谐、心情舒畅的环境, 使我们在紧张的学习之余能投入到喜欢的业余生活中去。

与此同时,体育也让我领悟到许多道理:我们要永远热爱生命,有了生命,才有追求一切的资本。如果我们是一串数字,生命就是1,有了金钱,是1后面的0,为10, :有了朋友,又加一个0,为100……但是, 去掉这个“1”,其余的就都是“0”了。

所以体育锻炼并不仅仅是个人的事情,它更需要团队的力量。

体育活动具有群体特征,可以加强人际交往,增进学生之间的友谊和团结,培养集体主义、爱国主义精神。当代社会需要年青一代具备的品质,是许多学科所难以做到的,体育运动自身的特点。对学生品德和意志品质的培养具有特殊的作用。

校园生活中的体育运动,不仅锻炼了身体,增强了体质,更重要的是让你抛弃了烦恼,在忘我的投入中,磨练了意志,培养了勇猛顽强的作风,提高了敢打硬拼的斗志。 体育运动,贵在坚持,坚持下去,必有好处!

体育兴趣的培养,有赖于对体育活动愉悦身心和取得成功的情感体验,可以和体育意识的培养相结合起来。课余体育活动不拘一格,内容丰富多彩,形式灵活多变,符合我们的心理特点,通过课余体育活动来培养我们学生的终身体育意识,有独到的作用。我们参加课余体育活动可以根据自己的兴趣选择内容、形式和方法来满足愉悦身心的情感体验。因此,课余体育活动对培养我们学生的体育兴趣有着重要的作用。

只要体育习惯一旦形成,体育活动就会成了我们日常生活中必不可缺少的一部分内容。在运动之中,我感受到体育所带给我们的快乐、健康,青春不是永恒的,生命不是永远的,时间也不是停留在那一个时段,但是,体育却是不分年龄,不分种族,不分男女的!让体育带给我们更多的欢乐,更多的健康吧!

用不服气的精神

风车总是勇敢的面对挑战,从没因风大而胆怯。我们平时的学习生活,我们的人生也学要这种精神。更高更快更强,永不服输的精神是我们人类发展的基石,没有这种精神,人类早已灭绝,没有这种精神,我们也不会发展壮大。

什么是真正的奥运精神——奥运精神就是更高、更快、更强的不断追求,就是人类在不断挑战自我、超越自我的过程中所表现出来的永不服输的精神风貌!

1992年巴塞罗那奥运会上,英国男子 400米选手雷德蒙德曾因为受伤而在汉城奥运会上退出比赛,此后他经过5次手术,只是为了回到奥运会来拿牌。半决赛那天到了:雷德蒙德的父亲吉姆和6.5万观众一样,高坐在离火炬很近的看台上。比赛开始后,雷德蒙德立即取得领先地位。但就在离终点还有 175米时,几乎肯定要进入决赛的雷德蒙德听到了体内传来的一声不祥的声音,那是他右大腿肌肉撕裂伤的声音。他就像中枪一样瘸了。 而在场上,脸色发白、腿部发抖的雷德蒙德开始用一只脚跳跃,然后他慢了下来,摔倒在跑道上,紧紧抓着自己的右大腿。雷德蒙德知道自己的奥运奖牌梦想已经终结,泪水滑过他的脸颊滴到跑道

2

上。他慢慢爬起来,开始向终点跳去,全场观众起立为他欢呼,声音越来越响。每一步都比前一步更痛苦,但雷德蒙德没有放弃,吉姆最后冲到跑道上,扶着他走过终点。观众都在欢呼、鼓掌和哭泣,这成为了奥运会上最经典的一个篇章。

“自信、自强、自尊”,这既是奥运精神的原动力,更是奥运精神的境界升华。我们要学习的,正是这种“自信、自强、自尊”的精神。虽然成绩湮没无存,但他的光荣是掩盖不住的,他就是奥运精神的化身。

奥运精神就是勇于挑战,鲜花与掌声不仅属于胜利者,而且也是给所有勇于挑战极限的人们,奥运精神不仅是体育精神,更是一种坚强、勇敢、努力生活的精神 “风之子”刘翔,在欧美称霸已久的男子直道项目上不懈地挑战着生命的极限,当《义勇军进行曲》那雄壮的旋律伴随着他飞一般的冲过终点而唱响在雅典上空时,他也用自己年仅21岁的昂扬朝气向世人宣告:相信我,我能赢! 刘翔在奥运会田径110栏比赛中不仅勇夺冠军,更以12秒91的惊人成绩追平了世界纪录。无论从何种意义上讲,这枚金牌的份量都不亚于许海峰20年前洛杉矶那次“零的突破”。

所以我们要勇于直面现实,奋力拼搏,不迷信权威,有自信,永不服输,持续创新和不断挑战自我,奥运精神才深入人类的心灵深处。参加奥运会最重要的目的是参与, 而并非赢得冠军; 就象生活最重要的是奋斗, 而不是成功; 最本质的事情不是征服, 而是战斗不息。奥运精神,就是永不服输!胜败是常有的事,宏扬奥运精神才是我们开展体育竞技的根本。

我与奥林匹克精神

奥运的体育精神为更高,更快,更强,追求卓越与超越,它应该辐射人类的整个精神面貌的卓越与超越,如果没有这一点,仅仅靠几个运动员的临场发挥,多几块金牌与少几块金牌差别是不大的,毕竟体育大国不等于经济大国,军事大国,更不等于世界强国。奥运会的创始人顾拜旦的理想在于:通过体育比赛促进各民族之间的交流,了解和认识,从而避免因误解而导致的仇视,敌视和战争。

曾经何时,多少成功人士站在领奖台上获奖,手捧奖杯;曾经何时,多少运动健儿站在领奖台上,手捧鲜花、戴奖牌,五星红旗徐徐上升;成功、是激昂的、震撼人心的,然而,成功,更是自己的对手。

不经风雨怎得彩虹,成功必须是付出巨大的辛勤劳动和汗水,一分耕耘一分收获,付出多少才收获多少。每当成功之后,一束束鲜花一阵阵赞叹飞一般过来,一种种诱惑从黑暗之中仲出手把你扯住,你越是回忆以往成功的美好,你会越坠越深。

在高二的期中考试了,我经过一番努力,终于在这次考试中考得好成绩,一下子成了关注的“明星”,同学们纷纷前来贺喜,奖励品源源不继地找“上门”,我当时高兴地手舞足蹈,并在回家后告诉爸爸,爸爸竟然开天辟地大大奖励了我一回,并给了些奖金,我也沉浸在无形的欢乐海洋之中,像在茫茫的海洋中无尽头迷失方向的小船在碧波飘荡,飘啊,荡呀……。学习如逆水行舟,不进则退。

当我仍以为自己战无不胜神话时,美梦消失得无影无踪,自己从高峰屹立,盛气凌人的巅峰坠下万丈深渊,这时,脑子才彻底清醒,胜败乃是兵家常事,失败乃成功之母,当我又欲攀上顶峰时,势局已难以扭转了,别人已经遥遥领先了,我悔恨已晚,只有“寒窗十年,苦读诗书”了,过去的成绩,辉煌只能代表你的过去,只要你从奖台走下的一瞬间,“一切从零开始”,这一句是邓亚萍说的,她是世界上最成功的乒乓球手,基本没有人能破她的记录。经过自己的一分一秒努力,才能永永远远一次一次屹立顶峰。 成功是没有极限的,只要你肯努力,不断进取成功就有机会永远伴随着你。

我想到了论语中的“三人行,必有我师”,通过比较,通过学习,我们取长补短,最终实现精神层面的提升,心灵的陶冶和人格的净化。奥运第一人,东北的刘长春没有得到奖牌,没有零的突破,但是,他在我国体育运动史上的意义,远远超过那些得了几块金牌。奥林匹克

3

运动的目的是使人得到全面发展,成为高尚、公正、自由、坚强、智慧、健美的人,不仅拥有健康的身体和清新的生命,又具有清醒的头脑和坚强的意志,成为现代社会需要的人才。奥林匹克不断超越、进取、顽强拼搏的精神正激励一代又一代的中国人发奋图强为国增光。 我们正处在长身体、长知识的时期,我们是祖国的未来 。对于我们来讲,无论在学习上还是在体育锻炼中,我们都要向体育健儿学习,发扬顽强拼搏的精神,勤奋学习刻苦锻炼。 一枚最有意义的奖牌

北京奥运会首金产生时,有一个细节令人难忘。 当捷克选手卡特琳娜获得10米气步枪冠军后,她走向观众席,隔着围栏和观众席上的丈夫、美国射击运动员马修·埃蒙斯拥吻在一起。 这对因奥运而相遇、因射击而结合的年轻人,深深地感 染了现场观众,一时间掌声阵阵。

奥运、胜利、爱情、浪漫……这个场景有诸多令人感动的元素。但最感人的却是中央电视台镜头捕捉到的一个细节。马修悄悄对妻子说:“我爱你!我们终于有钱买一幢大窗户的房子了!”它之所以令人感动,源于我们从体育伟大的背后看到了一份世俗,从神圣背后看到了一份平凡,从浪漫背后看到了一份真实。奥运会前,卡捷琳娜在接受采访时就说,她和马修打算奥运会后在美国买座房子,等安定下来了,就要一个小宝宝。祝福他们,这枚奥运首金也许会帮他们实现梦想了。

体育是多么神圣的字眼。顾拜旦在《体育颂》中感叹:啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。你是美丽、你是正义、你是勇气、你是荣誉、你是乐趣、你是进步、你是和平。然而,在埃蒙斯夫妇眼中,体育也许还是另外一种东西。它是美好生活,是一幢大窗户的房子。

作为一个体育运动员, 夺取奖牌. 特别是夺得金牌, 是一件无上的荣耀, 也是运动员毕生的追求. 为了得到金牌, 有的运动员平时苦练巧练, 有的运动员为了提高成绩, 喝兴奋剂, 投机取巧。就是金牌的获得者含金量也是不同的, 有些奖牌是在种族歧视下地黑暗交易, 有些是重金收买裁判下地暗渡陈仓, 有的是在政治的庇护下靠了牺牲别人而得到的实惠。这些奖牌的含金量无疑是打了折的。

只有哪些在拼搏中不怕流血流汗的勇士们得到的金牌, 才是最有价值的。不可否认,追求更好的成绩、登上更高的竞技舞台是所有运动员毕生的追求,而能在奥运会的舞台展示自我、挑战自我并最终突破自我是他们终生的梦想。然而,金牌并不是衡量运动员人生成败的唯一指标,能对失利者表达我们的宽容与鼓励,不仅是北京奥运会带给我们的最大财富,也是国民精神的巨大进步,更是人类文明意识与体育精神发展到一定高度的产物。

一枚最有意义的金牌

四年一度的奥运会终于又重新回到了他的故乡。在这个具有特殊意义的八月,世界各地的人都将目光投向那座神话古城——雅典。各个国家也都纷纷选拔出最优秀的运动健儿,派他们来参加这个世界盛会,让这些运动员在这世人瞩目的竞技赛场上大显身手,因为奥运会不仅代表着体育竞技,同时也展示了一个国家的经济、文化等领域的成果。 在这个高手云集的赛场上,我国奥运健儿当仁不让,嘹亮动人的义勇军进行曲常常伴随着五星红旗的徐徐上升在体育馆的半空响起。近日,我国的金牌数一直在世界各国中独占鳌头。

当我们都沉浸在奥运会所带来的欢乐中时,各大媒体却大肆炒作“赢得一枚金牌,赚得50万元!”这不禁引起人们的注意,令我们深思。

我认为我们国家这种“鼓励”方法欠妥,似乎是在宣扬“拜金主义”。难道运动员们参加比赛,努力拼搏只是为了那几十万元钱?难道我们的运动员只能靠着金钱的力量去为国争光么?试想,如果王义夫在打出决定胜负的最后一发子弹时,想了想那50万元钱,他还沉着冷静么?还能捧着那金灿灿的奖杯和我们挥手么?无疑,金钱并不是去争取奖牌的最好动力,它反而

4

成为通向成功的心理障碍。所以,与其去宣扬“拜金主义”,不如去进行爱国主义教育。

奥运会是一个世界性的比赛。用金钱去衡量他,是在无形中贬低它。况且,与金牌擦肩而过的运动员并不是一无所获,他们虽败犹荣,获得了比金牌更重要的东西——经验与教训,这是帮助他们走进成功的又一级台阶,我们应为此感到高兴,因为“重要的不是胜利,而是参与。”奥运健将应放下一切包袱,为国而赛,赛出风格,赛出精神。

来到奥运会的赛场上,决不是为了赢得50万元钱,而是来挑战自我,超越自我。在这一方面,我们应该学习瑞典人民的做法,已是39岁的瑞典乒乓球老将瓦尔德内尔在传奇般得杀入半决赛后,瑞典人民用最真诚的语言表达出自己内心的激动,只字未提关于钱的事。 金牌无价,它是历史的见证,证明你曾经拥有过,这是金钱所无与伦比的。但若把金牌与金钱放在天平的两端做比较,无论放上多少金钱,盛有金牌的那一端总会下沉,这就是他的内涵所在,比任何珍宝都要贵重!

一次最精彩的配合

风和云精彩的配合,交织出一片美丽的天空;鱼和水精彩的配合,交织出一片蔚蓝的大海;人和人精彩的配合,交织出一片胜利的景象。放眼望去,天地之间无处不演绎着精彩的配合。就像那花与草、山与水、光与影的配合,大自然都有着默契的配合,人与人之间也同样充满着精彩的配合。

精彩的配合,是钟子期与俞伯牙在《高山流水》的映像中心与心无隙的相对,是梁山伯与祝英台纵使天人相隔却依然双双化蝶的情意相通,是绿茵场上队友无需言语便可会意的默契,更是生活中朋友给予的勉励与帮助。

在韩国江陵举办的2009年女子冰壶世锦赛今日落下帷幕。在最为紧张激烈的金牌争夺战中,中国队与瑞典队经过10局激战,最终中国队以8-6的比分击败瑞典队,首次获得世界女子冰壶锦标赛的冠军。在昨日进行的两场比赛中,以循环赛第四的身份晋级第二轮的瑞典队先是以5-4击败上届冠军加拿大队,又在半决赛中以7-6击败丹麦队闯入决赛。瑞典队曾是2006年冬奥会冠军得主。而前不久中国队刚刚获得第24届世界大学生冬季运动会女子冰壶金牌。这样两支世界顶尖队伍在决赛中相遇,让比赛结果更具悬念。中国队在近十天的比赛中取得了12胜1负的佳绩。由于不熟悉场地等原因,她们首战以5-11负于加拿大队。此后,她们开始了自己完美的表演,战胜的循环赛剩余的所有对手。

比赛一开始,场上就充斥着浓重的火药味。第一局中,瑞典队利用配合控分成功,让拥有首个后手机会的中国队只拿到1分。第二局中国队同样以先手控分成功,双方1-1战平。虽然第三局中国队没能穿越瑞典队的防线得分,但在第四局里中国队凭借四垒王冰玉出色的发挥拿下2分。随后瑞典队在第五局以后手扳回1分。中国队以3-2带着1分领先优势进入下半场。在下半场比赛中,中国队依然拥有第六局的后手投掷权。在面对瑞典队打出双飞破坏战术的情况下,四垒王冰玉旋壶成功,并最终取下2分。第七局瑞典队又顽强的追回2分。第八局中双方相继出现失误,但王冰玉最后一投不但让自己的壶留在了营垒内,还废掉了瑞典队的一个有效壶,在此局又拿下2分。第九局双方开始了粘球大战,瑞典队发挥稳定拿下2分。第十局中瑞典队不断放置障碍壶,以中区占位封锁中国队进营路线。中国队利用精准的投掷扫清了所有障碍后,王冰玉最后一投打出双飞将自己的壶稳稳留在营垒,拿下本届世锦赛最后1分。中国队就以8-6击败瑞典队登上世界冰壶运动的最高领奖台。 精彩的配合不需要演练,也不是表面上的华丽,而是一种心灵间的配合。正因为这样的精彩的配合才会使我们的生活充满阳光,让我们的人生更加有意义。我们是一只只飞翔于蓝天的大雁,我们有千里鸿志,唯有在雁阵中靠众人一同挥动双翼形成气流,才有我们不朽的飞翔,唯有大家精彩的配合,才有我们抵达的喜悦!

一次难忘的冲刺

5

“行百里者半九十”,当我第一次看到这句格言的时候,怎么也弄不清它的意思。走一百里路,已经走了九十里,还差十里,就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半呢?我带着这个问题去问老师。老师讲解了半天,我还是将信将疑,可是没过多久,在一次体育课上却有了亲身体验。

那节体育课的教学内容是测验八百米中长跑,这可是我最头疼的一个长跑项目了。我硬着头皮站在了起跑线上。“砰”发令枪响了,我赶紧迈步跑起来。开始二百米,我跑得还可以,一边跑一边瞟着同组的同学们。第二个二百米我边跑边开始出汗了。我一边调节着节奏,一边暗暗给自己加油鼓劲:坚持,坚持到底就是胜利!

跑完七百米了,我感到浑身发酸,两腿像灌了铅,呼吸也变得气粗了,步子也迈不开了,我向前望了望,哎哟,还有一个弯道,足足有一百多米。“还坚持得了吗?”我问自己。十步、二十步……这段跑道怎么这样长啊,比前七百米还要长。我只觉得心要从胸膛里蹦出来,嗓子又干又热,两条腿已不听使唤了,眼睛不自觉的闭上了。我听见老师同学们在喊“终点要到了,冲刺啊!”我睁开眼,只觉得自己要窒息了,实在没有力量向前跑了,便由跑变走,最后腿一软,跪坐在地上了。

同学们到达终点后,又都朝我围拢过来,几个同学说:“看,就差那么二十几米!”我也懊悔地摇摇头。我今天就为最后二十几米而失败了。跑完七百米只能算是跑过了一半,而失败则在这最后的几十米上,这不正是“行百里者半九十”吗?

是啊,十里对九十里而言是短的路程,但却是关键。在体育运动上,短跑的最后一秒,跳高的最后一跃,足球场上的最后一记射门,不都体现出“行百里者半九十”的道理吗?只有在最后关头冲上,才能获得成功,反之,则功亏一篑。

在学习上、生活上乃至人生道路上,止步于九十,前功尽弃的现象还少吗?就我自己而言,不也从止步于九十中得到了教训吗?“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。

这件事难忘,给我深刻启迪。

金牌不是年轻人的专利

北京奥运会,精彩纷呈。老树新花,分外美丽。

妈妈选手、久经沙场、伤痕累累……她们克服了常人难以克服的困难,以坚强的意志、迷人的风采征服了观众,很好地诠释了奥林匹克格言“更快、更高、更强”。

冼东妹,33岁,北京奥运会女子柔道52公斤级冠军。她的女儿已两岁,是一名妈妈选手。柔道运动,跌打滚爬,强度大,难度大。雅典奥运会夺冠后,冼东妹曾经退役,但祖国的召唤、对柔道的热爱,使冼东妹义无反顾地复出。19年的柔道生涯,使冼东妹伤痕累累,但她无悔地坚持。在本届奥运会夺冠后,冼东妹笑得非常灿烂。金牌,是对她最好的回报。

陈艳青,29岁,北京奥运会女子举重58公斤级冠军。陈艳青在北京刷新了挺举和总成绩奥运会纪录,傲视群芳。她是女子举重列为奥运会正式比赛项目后,第一个蝉联冠军的英雄。在一次次艰难突破,一次次夺冠后,陈艳青在举重台上度过了一个个春秋,三次退役,又三次复出,夺冠时,身上还有三颗钢钉。金牌挂胸前,陈艳青笑得非常欣慰。她告诉人们:吃苦越多,回味起来越甜。

若干年后,人们可能还会记得著名羽毛球运动员张宁含泪的笑。张宁,33岁,雅典奥运会羽毛球女单冠军。在本届奥运会上,张宁几乎每赢一场比赛,都像夺冠那样激动,那样眼含热泪。羽毛球运动对体力的要求极高,每场比赛,隔网激战的对手往往都比她小十来岁,用体力拖垮奥运冠军是她们共同的策略。但每次,张宁都挺住了,最终战胜谢杏芳夺取女单金牌。张宁含泪的笑让人难忘,轻轻羽毛,承载了太多的追求和希望。

老将之路,充满艰辛、传奇。成功者的足迹让人传颂,失败者的努力也让人敬佩。击剑运动员栾菊杰在比赛第二轮就被淘汰,但人们照样把掌声送给她。栾菊杰已经50岁,在奥

6

运会击剑比赛中见到这样高龄的选手,简直不可思议,但栾菊杰做到了。第一轮,她迎战突尼斯选手布贝克里,以13比9获胜,对手整整比她小了30岁。24年前,栾菊杰在洛杉矶奥运会上为中国夺得首枚奥运会击剑金牌,如今,为了实现回祖国参加奥运会的梦想,栾菊杰创造了剑坛奇迹。

长江后浪推前浪,令人高兴;赛场老树开新花,也成佳话。

失误很离奇失败亦传奇

当埃蒙斯再次把金牌“送”给中国人的时候,有人建议授予他“中美友好使者”称号,亦有人亲切地称呼其为“当代白求恩”。这当然是开玩笑,但是,埃蒙斯两次奥运会把唾手可得的金牌让给中国的事情,确实也太离奇了。

四年前的雅典奥运会,天才小子埃蒙斯一路以绝对优势领先,眼看到最后一枪了,却把子弹射向了中国选手贾占波的靶位,其情其景至今令人记忆犹新。因此,当昨天埃蒙斯再次一路领先,再次到了放最后一枪的时候,虽然身为中国队的忠实拥趸,我还是忍不住说了句:老兄这次千万别再脱靶!

毫无疑问,这一刻,在全世界,肯定有不计其数的观众怀有此种想法。

可似乎历史注定要重演,埃蒙斯的最后一枪出现了一个和脱靶性质几乎同样严重的失误,只得了4.4环!

目睹此景,我瞠目结舌,解说员瞠目结舌,埃蒙斯的妻子、捷克美女、本届奥运会首金获得者卡特琳娜瞠目结舌。

而埃蒙斯,哭了。

我想,即使乐于看到邱健夺冠的中国观众,在这一刻,肯定也是惊愕多于惊喜,困惑多于快活。

金庸老先生的著作《天龙八部》曾记述,北宋年间,在大理国首都附近曾有过一次惊心动魄程度丝毫不亚于邱、埃之战的竞技比赛。当时,一方是佛教高人黄眉老僧,一方是四大恶人之首延庆太子,比赛项目是围棋,段延庆一路遥遥领先,眼看就要大获全胜之刻,却离奇地失手自灭一目,以致全盘皆输。

彼时,面对意外结局,延庆太子一言不发,翩然而去,认赌服输,颇有高手风范;今次,埃蒙斯拭去泪水之后,更以真诚拥抱向邱健表示祝贺,尽显体育风度。

从雅典奥运会的脱靶,到本次奥运会的4.4环,埃蒙斯确实是有点郁闷。但反过来一想,虽然他始终与金牌无缘,但因为上次脱靶却寻得鸳鸯伴侣,此次失误更将使其永铭于奥运史册,从创造传奇的角度讲,埃蒙斯并非失败者。

在奥运会诸多比赛中,射击一直是个冷门项目,与田径游泳等热门相比,所获关注甚少。但我想,如果埃蒙斯有幸参加下届伦敦奥运会,出枪之时,一定会有无数媒体蜂拥而至。 正如顾拜旦所讲,对人生而言,重要的绝非凯旋而是战斗,参与将比取胜更重要。从雅典到北京,埃蒙斯虽然在最后一刻被命运之神两次捉弄,但在观众眼里,其实力已不容质疑,而那优雅的“输金不输人”的体育风度,更将会与这段传奇一起被载入奥运史册。

埃蒙斯的故事,再次向人们证实,体育之所以有魅力,奥运会之所以被称作人类最伟大的盛会,不单单是因为那些创造纪录的辉煌时刻,更因为它有这些失败的传奇,它们跌宕起伏,令人回肠荡气,小小赛场,便是人生的真实再现。

最后以一句中国歌词赠给马修·埃蒙斯先生:“论成败,人生豪迈,只不过是从头再来”。期待伦敦再见你。

体育精神 “行百里者半九十,当我第一次看到这句格言的时候,怎么也弄不清它的意思。走一百里路,己经走了九十里,还差十里,就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半昵?我带着这

7

个问题去问老师。经过老师耐心地讲解,我还是无法完全理解,可是没过多久,在一次体育课上却有了亲身体验,一下子感悟到了其中的深意。

那节体育课的教学内容是测验八百米中长跑,这可是我最头疼的。没办法,硬着头皮站在了起跑线上。“砰”发令枪响了,我赶紧迈步跑起来。开始二百米,我跑得还轻松,一边跑一边还可以环顾着同组的其他同学。第二个二百就开始大汗淋漓了。我一边调节着步伐和呼吸节奏,一边暗暗给自己鼓劲:已经跑了一半多了,坚持一下就到终点了。

跑完七百米了,我感到浑身发酸,两腿像灌了铅,呼吸声快得像飞驰的火车压过铁轨时发出的喀哒声般急促,步子也迈不开了,我向前望了望,前面还有个弯道,不足百米,但此时此刻在我眼力却是那么遥远。”还坚持得了吗?”我问自己。十步、二十步...... 这段跑道仿佛比前七百米还要长。我只觉得心要从胸膛里蹦出来,嗓子又干又热,两条腿已不听使唤了,眼睛也不自觉地闭上。我听见老师同学们在喊终点要到了,冲刺啊!”于是睁开眼,只觉得自己要窒息了实在没有力量向前跑了,便由跑变走,最后腿一软,跪坐在地上。

同学们到达终点后,又都朝我围拢过来,几个同学说:“看,就差那么二十几米!我也懊悔地摇摇头。今天就败在最后这二十几米上了。跑完七百米只能算是跑过了一半,而失败则在这最后的几十米上,这不正是“行百里者半九十”吗?

是啊,十里对九十里而言是短的路程,但却是关键,它关系到事情的成败。在体育运动比赛的最后一秒,跳高的最后一跃,足球场上的最后一记射门,不都体现出“行百里者半九十”的道理吗?只有在最后关头要紧牙关, 顶住压力, 坚持到底, 才能获得成功,反之,则功亏一等。 在学习上、生活上乃至人生道路上,止步于九十,前功尽弃的现象还少吗?就我自己而言,不也从止步于九十中得到了教训吗?“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。

这件事很难忘,给我深刻启迪。

乒乓球的梦想

“乒乓!”哎哟~“乒乓!”疼死我啦!没错,这是打乒乓球的声音,可你就不知道是谁在大叫了——那就是我,一个可怜的乒乓球啊!

我的梦想是做最出名、最闪耀的乒乓球。可老天实在是太不公平了:瞧我小巧玲珑的外表、黄灿灿的皮肤,这么惹人喜爱,怎么就摊上在桌上挨打的命了?!整天在我讨厌的球桌上蹦来蹦去跳“迪斯科”,头晕目眩不说,一不小心还有“撞墙”的危险,谁受得了?工作也不给工资,累也不准休息,我容易吗我?!„„一提起这日子我就气不打一处来。

这天,乒乓球堆里的我又被一双大手揪了出来,没准儿„„我惊慌失措地大喊大叫着,可还是无济于事。我只好紧闭着双眼,抱着头,撅着屁股,准备等着与球拍大哥的“亲密接触”了„„只听“乒”地一声,我像支离弦的箭一样“发射”了过去,被对方突如其来的一拍“乓”了回去,乒乓声此起彼伏,一回合下来,我早被打得鼻青脸肿,照照镜子,里外不是“球”啊!还没回过神来,我再次回归战场,被一巴掌“光荣”地拍到了墙上!真可恶,当我是金刚啊,我差点儿气晕过去。过不了多久,我又被迅速拾起,接着是狠狠的一击:我一个俯冲先撞到了球桌上,然后马上反弹起来,一下子无影无踪了。

那两个人找不到我,索性拿起了第二个“牺牲品”。而我呢?流落到一个肮脏的角落里了。这里真是又闷又臭,我憋得喘不过气来。我旁边还有一个已经被人遗忘的、“满脸皱纹”的老乒乓。

“你好啊,朋友!”老乒乓热切地跟我打招呼。

“你„„你也是乒乓球吗?倒不如说你是一团烂塑料吧”我不屑地瞥了它一眼。

“是啊,老啰,我年轻的时候也和你一样,呵呵„„”

“身为乒乓球就是这种命运吗?”我愤愤不平地说。

“当然不能这样想!”老乒乓很认真地回答,“能在球桌上工作,就是我们的幸运。就算普通也一样有价值啊!”

8

我的心里突然有一股莫名的温暖。于是,我很幸运地和老乒乓成了好朋友,阴暗的角落

里从此似乎充满了阳光。

不知过了多久,我重新被人发现。可老乒乓呢?那个曾经告诉我生命价值的老乒乓、那

个和蔼可亲的老乒乓呢?泪水模糊了我的双眼。我回到了梦寐以求的球桌,并在心里默默地

发誓:我的梦想是,做最快乐的乒乓球!

体育的真谛是重在参与

金秋十月,山东半岛龙腾虎跃,群英并起,好一派体坛争雄景象。沐浴了去年奥运会的

辉煌,第十一届全运会上,体育健儿又在亿万民众面前展现风采。

看着向金牌冲击的选手英姿,在即将走完21世纪第一个10年的时候,在灿烂金牌的辉

映下,我希望全社会大声呼唤,让全民体育的辉煌,照耀大地,让奥林匹克精神更深地滋润

我们全民族的心灵,让体育锻炼更加天长日久地融入中华民族亿万人的生活,使一个伟大民

族的体魄更加完美、健康,更加持久。因为,这才是体育的真谛。

我们满怀希望地看着在体育赛场上挂向健儿颈项的金牌。它对于鼓舞民志,坚定民族信

心,激励一代代青年的奋进精神,仍然起着巨大作用。我们这个民族曾为此向乒乓健儿手中

的奖杯、向登山健儿插向世界最高峰的五星红旗、向女排姑娘们高高举起的金牌喝彩,北大

学生曾因此喊出“团结起来,振兴中华”的口号。

作为整个体育事业的一部分,在国力未足的条件下,我们曾集中力量,动用“举国体制”,

先抓一部分优势项目,先着眼于一批投入较少、出成绩较快的项目,由一批尖兵冲向国际体

坛摘金夺银。这个阶段的任务,以去年奥运会为标志,可以说基本上成功地完成了,中国已

经成为当今世界上举足轻重的体育强国。

路是要一步一步走的,优势项目先行一步了,当摘金夺银渐成常态的时候,我们要更高

地举起全民体育的旗帜,使我们伟大国家成为民族体育事业全面发展,体育基础坚实的国家。

我们希望在优势项目上保持优势,现在更要关注有着广泛群众性影响的体育项目,更要在提

高全体民众积极投身体育锻炼的基础上提高水平,使我们全民族的精神状态更加昂扬奋发、

健康水平稳步提高。

作为一项宏大事业,竞技体育是其中的一部分,能拿多少金牌只是体育强国的一部分标

准而非全部。体育事业规模宏大,要发展只能一步步来,逐渐前进。现在,我们的经济发展

了,人民生活水平提高了,国家的城镇化比例提高了,人们普遍跨入“小康时代”,在工作之

余有了较多闲暇时间。在这个时候,我们应该以更多的力量,包括更多的财力,投向全民体

育,这才是“发展体育运动,增强人民体质”的本质所在。

竞技体育和全民体育,前者是领跑的尖兵,后者是强大的基础,而且是奥林匹克原则的

广泛体现。《奥林匹克宪章》写明,这个原则就是:“每一个人都应享有从事体育运动的可能

性,而不受任何形式的歧视,并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。”

体育的美好,投身其中才有真切的感受。体育对公平、公正的追求,经历了运动场上的

奋力争取才表现得淋漓尽致。体育锻炼人的意志,增强民族的体质,也只有通过全民健身、

全民运动的方式才会全面展现其积极意义。正因为如此,我们传承“更快、更高、更强”的

口号,将“体育为大众”的口号大书在奥林匹克的旗帜上。

“重在参与”诠释了奥林匹克精神的真谛,中华民族有能力通过全民健身、全民体育,

展现自己的崭新风貌。

1

2013体育单招作文参考例文

我与体育

体育,一个简单的字眼,却能让人走向健康;体育,让一个国家不再懦弱;体育,让一个集体从分散走向团结。

体育的好处很多:减肥,锻炼肺活量 , 可以加强内脏器官功能,可以使身体强壮,增强免疫力, 锻炼体能和毅力。

我们学生正处在花季的年龄, 精力旺盛, 而体育通过各种具备培养学生竞争能力和满足学生校园娱乐功能的体育竞赛,满足了我们发展自己竞争能力的欲望, 还能满足我们展现自己体育才能的愿望;同时也为校园创造一种娱乐、放松、和谐、心情舒畅的环境, 使我们在紧张的学习之余能投入到喜欢的业余生活中去。

与此同时,体育也让我领悟到许多道理:我们要永远热爱生命,有了生命,才有追求一切的资本。如果我们是一串数字,生命就是1,有了金钱,是1后面的0,为10, :有了朋友,又加一个0,为100……但是, 去掉这个“1”,其余的就都是“0”了。

所以体育锻炼并不仅仅是个人的事情,它更需要团队的力量。

体育活动具有群体特征,可以加强人际交往,增进学生之间的友谊和团结,培养集体主义、爱国主义精神。当代社会需要年青一代具备的品质,是许多学科所难以做到的,体育运动自身的特点。对学生品德和意志品质的培养具有特殊的作用。

校园生活中的体育运动,不仅锻炼了身体,增强了体质,更重要的是让你抛弃了烦恼,在忘我的投入中,磨练了意志,培养了勇猛顽强的作风,提高了敢打硬拼的斗志。 体育运动,贵在坚持,坚持下去,必有好处!

体育兴趣的培养,有赖于对体育活动愉悦身心和取得成功的情感体验,可以和体育意识的培养相结合起来。课余体育活动不拘一格,内容丰富多彩,形式灵活多变,符合我们的心理特点,通过课余体育活动来培养我们学生的终身体育意识,有独到的作用。我们参加课余体育活动可以根据自己的兴趣选择内容、形式和方法来满足愉悦身心的情感体验。因此,课余体育活动对培养我们学生的体育兴趣有着重要的作用。

只要体育习惯一旦形成,体育活动就会成了我们日常生活中必不可缺少的一部分内容。在运动之中,我感受到体育所带给我们的快乐、健康,青春不是永恒的,生命不是永远的,时间也不是停留在那一个时段,但是,体育却是不分年龄,不分种族,不分男女的!让体育带给我们更多的欢乐,更多的健康吧!

用不服气的精神

风车总是勇敢的面对挑战,从没因风大而胆怯。我们平时的学习生活,我们的人生也学要这种精神。更高更快更强,永不服输的精神是我们人类发展的基石,没有这种精神,人类早已灭绝,没有这种精神,我们也不会发展壮大。

什么是真正的奥运精神——奥运精神就是更高、更快、更强的不断追求,就是人类在不断挑战自我、超越自我的过程中所表现出来的永不服输的精神风貌!

1992年巴塞罗那奥运会上,英国男子 400米选手雷德蒙德曾因为受伤而在汉城奥运会上退出比赛,此后他经过5次手术,只是为了回到奥运会来拿牌。半决赛那天到了:雷德蒙德的父亲吉姆和6.5万观众一样,高坐在离火炬很近的看台上。比赛开始后,雷德蒙德立即取得领先地位。但就在离终点还有 175米时,几乎肯定要进入决赛的雷德蒙德听到了体内传来的一声不祥的声音,那是他右大腿肌肉撕裂伤的声音。他就像中枪一样瘸了。 而在场上,脸色发白、腿部发抖的雷德蒙德开始用一只脚跳跃,然后他慢了下来,摔倒在跑道上,紧紧抓着自己的右大腿。雷德蒙德知道自己的奥运奖牌梦想已经终结,泪水滑过他的脸颊滴到跑道

2

上。他慢慢爬起来,开始向终点跳去,全场观众起立为他欢呼,声音越来越响。每一步都比前一步更痛苦,但雷德蒙德没有放弃,吉姆最后冲到跑道上,扶着他走过终点。观众都在欢呼、鼓掌和哭泣,这成为了奥运会上最经典的一个篇章。

“自信、自强、自尊”,这既是奥运精神的原动力,更是奥运精神的境界升华。我们要学习的,正是这种“自信、自强、自尊”的精神。虽然成绩湮没无存,但他的光荣是掩盖不住的,他就是奥运精神的化身。

奥运精神就是勇于挑战,鲜花与掌声不仅属于胜利者,而且也是给所有勇于挑战极限的人们,奥运精神不仅是体育精神,更是一种坚强、勇敢、努力生活的精神 “风之子”刘翔,在欧美称霸已久的男子直道项目上不懈地挑战着生命的极限,当《义勇军进行曲》那雄壮的旋律伴随着他飞一般的冲过终点而唱响在雅典上空时,他也用自己年仅21岁的昂扬朝气向世人宣告:相信我,我能赢! 刘翔在奥运会田径110栏比赛中不仅勇夺冠军,更以12秒91的惊人成绩追平了世界纪录。无论从何种意义上讲,这枚金牌的份量都不亚于许海峰20年前洛杉矶那次“零的突破”。

所以我们要勇于直面现实,奋力拼搏,不迷信权威,有自信,永不服输,持续创新和不断挑战自我,奥运精神才深入人类的心灵深处。参加奥运会最重要的目的是参与, 而并非赢得冠军; 就象生活最重要的是奋斗, 而不是成功; 最本质的事情不是征服, 而是战斗不息。奥运精神,就是永不服输!胜败是常有的事,宏扬奥运精神才是我们开展体育竞技的根本。

我与奥林匹克精神

奥运的体育精神为更高,更快,更强,追求卓越与超越,它应该辐射人类的整个精神面貌的卓越与超越,如果没有这一点,仅仅靠几个运动员的临场发挥,多几块金牌与少几块金牌差别是不大的,毕竟体育大国不等于经济大国,军事大国,更不等于世界强国。奥运会的创始人顾拜旦的理想在于:通过体育比赛促进各民族之间的交流,了解和认识,从而避免因误解而导致的仇视,敌视和战争。

曾经何时,多少成功人士站在领奖台上获奖,手捧奖杯;曾经何时,多少运动健儿站在领奖台上,手捧鲜花、戴奖牌,五星红旗徐徐上升;成功、是激昂的、震撼人心的,然而,成功,更是自己的对手。

不经风雨怎得彩虹,成功必须是付出巨大的辛勤劳动和汗水,一分耕耘一分收获,付出多少才收获多少。每当成功之后,一束束鲜花一阵阵赞叹飞一般过来,一种种诱惑从黑暗之中仲出手把你扯住,你越是回忆以往成功的美好,你会越坠越深。

在高二的期中考试了,我经过一番努力,终于在这次考试中考得好成绩,一下子成了关注的“明星”,同学们纷纷前来贺喜,奖励品源源不继地找“上门”,我当时高兴地手舞足蹈,并在回家后告诉爸爸,爸爸竟然开天辟地大大奖励了我一回,并给了些奖金,我也沉浸在无形的欢乐海洋之中,像在茫茫的海洋中无尽头迷失方向的小船在碧波飘荡,飘啊,荡呀……。学习如逆水行舟,不进则退。

当我仍以为自己战无不胜神话时,美梦消失得无影无踪,自己从高峰屹立,盛气凌人的巅峰坠下万丈深渊,这时,脑子才彻底清醒,胜败乃是兵家常事,失败乃成功之母,当我又欲攀上顶峰时,势局已难以扭转了,别人已经遥遥领先了,我悔恨已晚,只有“寒窗十年,苦读诗书”了,过去的成绩,辉煌只能代表你的过去,只要你从奖台走下的一瞬间,“一切从零开始”,这一句是邓亚萍说的,她是世界上最成功的乒乓球手,基本没有人能破她的记录。经过自己的一分一秒努力,才能永永远远一次一次屹立顶峰。 成功是没有极限的,只要你肯努力,不断进取成功就有机会永远伴随着你。

我想到了论语中的“三人行,必有我师”,通过比较,通过学习,我们取长补短,最终实现精神层面的提升,心灵的陶冶和人格的净化。奥运第一人,东北的刘长春没有得到奖牌,没有零的突破,但是,他在我国体育运动史上的意义,远远超过那些得了几块金牌。奥林匹克

3

运动的目的是使人得到全面发展,成为高尚、公正、自由、坚强、智慧、健美的人,不仅拥有健康的身体和清新的生命,又具有清醒的头脑和坚强的意志,成为现代社会需要的人才。奥林匹克不断超越、进取、顽强拼搏的精神正激励一代又一代的中国人发奋图强为国增光。 我们正处在长身体、长知识的时期,我们是祖国的未来 。对于我们来讲,无论在学习上还是在体育锻炼中,我们都要向体育健儿学习,发扬顽强拼搏的精神,勤奋学习刻苦锻炼。 一枚最有意义的奖牌

北京奥运会首金产生时,有一个细节令人难忘。 当捷克选手卡特琳娜获得10米气步枪冠军后,她走向观众席,隔着围栏和观众席上的丈夫、美国射击运动员马修·埃蒙斯拥吻在一起。 这对因奥运而相遇、因射击而结合的年轻人,深深地感 染了现场观众,一时间掌声阵阵。

奥运、胜利、爱情、浪漫……这个场景有诸多令人感动的元素。但最感人的却是中央电视台镜头捕捉到的一个细节。马修悄悄对妻子说:“我爱你!我们终于有钱买一幢大窗户的房子了!”它之所以令人感动,源于我们从体育伟大的背后看到了一份世俗,从神圣背后看到了一份平凡,从浪漫背后看到了一份真实。奥运会前,卡捷琳娜在接受采访时就说,她和马修打算奥运会后在美国买座房子,等安定下来了,就要一个小宝宝。祝福他们,这枚奥运首金也许会帮他们实现梦想了。

体育是多么神圣的字眼。顾拜旦在《体育颂》中感叹:啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。你是美丽、你是正义、你是勇气、你是荣誉、你是乐趣、你是进步、你是和平。然而,在埃蒙斯夫妇眼中,体育也许还是另外一种东西。它是美好生活,是一幢大窗户的房子。

作为一个体育运动员, 夺取奖牌. 特别是夺得金牌, 是一件无上的荣耀, 也是运动员毕生的追求. 为了得到金牌, 有的运动员平时苦练巧练, 有的运动员为了提高成绩, 喝兴奋剂, 投机取巧。就是金牌的获得者含金量也是不同的, 有些奖牌是在种族歧视下地黑暗交易, 有些是重金收买裁判下地暗渡陈仓, 有的是在政治的庇护下靠了牺牲别人而得到的实惠。这些奖牌的含金量无疑是打了折的。

只有哪些在拼搏中不怕流血流汗的勇士们得到的金牌, 才是最有价值的。不可否认,追求更好的成绩、登上更高的竞技舞台是所有运动员毕生的追求,而能在奥运会的舞台展示自我、挑战自我并最终突破自我是他们终生的梦想。然而,金牌并不是衡量运动员人生成败的唯一指标,能对失利者表达我们的宽容与鼓励,不仅是北京奥运会带给我们的最大财富,也是国民精神的巨大进步,更是人类文明意识与体育精神发展到一定高度的产物。

一枚最有意义的金牌

四年一度的奥运会终于又重新回到了他的故乡。在这个具有特殊意义的八月,世界各地的人都将目光投向那座神话古城——雅典。各个国家也都纷纷选拔出最优秀的运动健儿,派他们来参加这个世界盛会,让这些运动员在这世人瞩目的竞技赛场上大显身手,因为奥运会不仅代表着体育竞技,同时也展示了一个国家的经济、文化等领域的成果。 在这个高手云集的赛场上,我国奥运健儿当仁不让,嘹亮动人的义勇军进行曲常常伴随着五星红旗的徐徐上升在体育馆的半空响起。近日,我国的金牌数一直在世界各国中独占鳌头。

当我们都沉浸在奥运会所带来的欢乐中时,各大媒体却大肆炒作“赢得一枚金牌,赚得50万元!”这不禁引起人们的注意,令我们深思。

我认为我们国家这种“鼓励”方法欠妥,似乎是在宣扬“拜金主义”。难道运动员们参加比赛,努力拼搏只是为了那几十万元钱?难道我们的运动员只能靠着金钱的力量去为国争光么?试想,如果王义夫在打出决定胜负的最后一发子弹时,想了想那50万元钱,他还沉着冷静么?还能捧着那金灿灿的奖杯和我们挥手么?无疑,金钱并不是去争取奖牌的最好动力,它反而

4

成为通向成功的心理障碍。所以,与其去宣扬“拜金主义”,不如去进行爱国主义教育。

奥运会是一个世界性的比赛。用金钱去衡量他,是在无形中贬低它。况且,与金牌擦肩而过的运动员并不是一无所获,他们虽败犹荣,获得了比金牌更重要的东西——经验与教训,这是帮助他们走进成功的又一级台阶,我们应为此感到高兴,因为“重要的不是胜利,而是参与。”奥运健将应放下一切包袱,为国而赛,赛出风格,赛出精神。

来到奥运会的赛场上,决不是为了赢得50万元钱,而是来挑战自我,超越自我。在这一方面,我们应该学习瑞典人民的做法,已是39岁的瑞典乒乓球老将瓦尔德内尔在传奇般得杀入半决赛后,瑞典人民用最真诚的语言表达出自己内心的激动,只字未提关于钱的事。 金牌无价,它是历史的见证,证明你曾经拥有过,这是金钱所无与伦比的。但若把金牌与金钱放在天平的两端做比较,无论放上多少金钱,盛有金牌的那一端总会下沉,这就是他的内涵所在,比任何珍宝都要贵重!

一次最精彩的配合

风和云精彩的配合,交织出一片美丽的天空;鱼和水精彩的配合,交织出一片蔚蓝的大海;人和人精彩的配合,交织出一片胜利的景象。放眼望去,天地之间无处不演绎着精彩的配合。就像那花与草、山与水、光与影的配合,大自然都有着默契的配合,人与人之间也同样充满着精彩的配合。

精彩的配合,是钟子期与俞伯牙在《高山流水》的映像中心与心无隙的相对,是梁山伯与祝英台纵使天人相隔却依然双双化蝶的情意相通,是绿茵场上队友无需言语便可会意的默契,更是生活中朋友给予的勉励与帮助。

在韩国江陵举办的2009年女子冰壶世锦赛今日落下帷幕。在最为紧张激烈的金牌争夺战中,中国队与瑞典队经过10局激战,最终中国队以8-6的比分击败瑞典队,首次获得世界女子冰壶锦标赛的冠军。在昨日进行的两场比赛中,以循环赛第四的身份晋级第二轮的瑞典队先是以5-4击败上届冠军加拿大队,又在半决赛中以7-6击败丹麦队闯入决赛。瑞典队曾是2006年冬奥会冠军得主。而前不久中国队刚刚获得第24届世界大学生冬季运动会女子冰壶金牌。这样两支世界顶尖队伍在决赛中相遇,让比赛结果更具悬念。中国队在近十天的比赛中取得了12胜1负的佳绩。由于不熟悉场地等原因,她们首战以5-11负于加拿大队。此后,她们开始了自己完美的表演,战胜的循环赛剩余的所有对手。

比赛一开始,场上就充斥着浓重的火药味。第一局中,瑞典队利用配合控分成功,让拥有首个后手机会的中国队只拿到1分。第二局中国队同样以先手控分成功,双方1-1战平。虽然第三局中国队没能穿越瑞典队的防线得分,但在第四局里中国队凭借四垒王冰玉出色的发挥拿下2分。随后瑞典队在第五局以后手扳回1分。中国队以3-2带着1分领先优势进入下半场。在下半场比赛中,中国队依然拥有第六局的后手投掷权。在面对瑞典队打出双飞破坏战术的情况下,四垒王冰玉旋壶成功,并最终取下2分。第七局瑞典队又顽强的追回2分。第八局中双方相继出现失误,但王冰玉最后一投不但让自己的壶留在了营垒内,还废掉了瑞典队的一个有效壶,在此局又拿下2分。第九局双方开始了粘球大战,瑞典队发挥稳定拿下2分。第十局中瑞典队不断放置障碍壶,以中区占位封锁中国队进营路线。中国队利用精准的投掷扫清了所有障碍后,王冰玉最后一投打出双飞将自己的壶稳稳留在营垒,拿下本届世锦赛最后1分。中国队就以8-6击败瑞典队登上世界冰壶运动的最高领奖台。 精彩的配合不需要演练,也不是表面上的华丽,而是一种心灵间的配合。正因为这样的精彩的配合才会使我们的生活充满阳光,让我们的人生更加有意义。我们是一只只飞翔于蓝天的大雁,我们有千里鸿志,唯有在雁阵中靠众人一同挥动双翼形成气流,才有我们不朽的飞翔,唯有大家精彩的配合,才有我们抵达的喜悦!

一次难忘的冲刺

5

“行百里者半九十”,当我第一次看到这句格言的时候,怎么也弄不清它的意思。走一百里路,已经走了九十里,还差十里,就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半呢?我带着这个问题去问老师。老师讲解了半天,我还是将信将疑,可是没过多久,在一次体育课上却有了亲身体验。

那节体育课的教学内容是测验八百米中长跑,这可是我最头疼的一个长跑项目了。我硬着头皮站在了起跑线上。“砰”发令枪响了,我赶紧迈步跑起来。开始二百米,我跑得还可以,一边跑一边瞟着同组的同学们。第二个二百米我边跑边开始出汗了。我一边调节着节奏,一边暗暗给自己加油鼓劲:坚持,坚持到底就是胜利!

跑完七百米了,我感到浑身发酸,两腿像灌了铅,呼吸也变得气粗了,步子也迈不开了,我向前望了望,哎哟,还有一个弯道,足足有一百多米。“还坚持得了吗?”我问自己。十步、二十步……这段跑道怎么这样长啊,比前七百米还要长。我只觉得心要从胸膛里蹦出来,嗓子又干又热,两条腿已不听使唤了,眼睛不自觉的闭上了。我听见老师同学们在喊“终点要到了,冲刺啊!”我睁开眼,只觉得自己要窒息了,实在没有力量向前跑了,便由跑变走,最后腿一软,跪坐在地上了。

同学们到达终点后,又都朝我围拢过来,几个同学说:“看,就差那么二十几米!”我也懊悔地摇摇头。我今天就为最后二十几米而失败了。跑完七百米只能算是跑过了一半,而失败则在这最后的几十米上,这不正是“行百里者半九十”吗?

是啊,十里对九十里而言是短的路程,但却是关键。在体育运动上,短跑的最后一秒,跳高的最后一跃,足球场上的最后一记射门,不都体现出“行百里者半九十”的道理吗?只有在最后关头冲上,才能获得成功,反之,则功亏一篑。

在学习上、生活上乃至人生道路上,止步于九十,前功尽弃的现象还少吗?就我自己而言,不也从止步于九十中得到了教训吗?“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。

这件事难忘,给我深刻启迪。

金牌不是年轻人的专利

北京奥运会,精彩纷呈。老树新花,分外美丽。

妈妈选手、久经沙场、伤痕累累……她们克服了常人难以克服的困难,以坚强的意志、迷人的风采征服了观众,很好地诠释了奥林匹克格言“更快、更高、更强”。

冼东妹,33岁,北京奥运会女子柔道52公斤级冠军。她的女儿已两岁,是一名妈妈选手。柔道运动,跌打滚爬,强度大,难度大。雅典奥运会夺冠后,冼东妹曾经退役,但祖国的召唤、对柔道的热爱,使冼东妹义无反顾地复出。19年的柔道生涯,使冼东妹伤痕累累,但她无悔地坚持。在本届奥运会夺冠后,冼东妹笑得非常灿烂。金牌,是对她最好的回报。

陈艳青,29岁,北京奥运会女子举重58公斤级冠军。陈艳青在北京刷新了挺举和总成绩奥运会纪录,傲视群芳。她是女子举重列为奥运会正式比赛项目后,第一个蝉联冠军的英雄。在一次次艰难突破,一次次夺冠后,陈艳青在举重台上度过了一个个春秋,三次退役,又三次复出,夺冠时,身上还有三颗钢钉。金牌挂胸前,陈艳青笑得非常欣慰。她告诉人们:吃苦越多,回味起来越甜。

若干年后,人们可能还会记得著名羽毛球运动员张宁含泪的笑。张宁,33岁,雅典奥运会羽毛球女单冠军。在本届奥运会上,张宁几乎每赢一场比赛,都像夺冠那样激动,那样眼含热泪。羽毛球运动对体力的要求极高,每场比赛,隔网激战的对手往往都比她小十来岁,用体力拖垮奥运冠军是她们共同的策略。但每次,张宁都挺住了,最终战胜谢杏芳夺取女单金牌。张宁含泪的笑让人难忘,轻轻羽毛,承载了太多的追求和希望。

老将之路,充满艰辛、传奇。成功者的足迹让人传颂,失败者的努力也让人敬佩。击剑运动员栾菊杰在比赛第二轮就被淘汰,但人们照样把掌声送给她。栾菊杰已经50岁,在奥

6

运会击剑比赛中见到这样高龄的选手,简直不可思议,但栾菊杰做到了。第一轮,她迎战突尼斯选手布贝克里,以13比9获胜,对手整整比她小了30岁。24年前,栾菊杰在洛杉矶奥运会上为中国夺得首枚奥运会击剑金牌,如今,为了实现回祖国参加奥运会的梦想,栾菊杰创造了剑坛奇迹。

长江后浪推前浪,令人高兴;赛场老树开新花,也成佳话。

失误很离奇失败亦传奇

当埃蒙斯再次把金牌“送”给中国人的时候,有人建议授予他“中美友好使者”称号,亦有人亲切地称呼其为“当代白求恩”。这当然是开玩笑,但是,埃蒙斯两次奥运会把唾手可得的金牌让给中国的事情,确实也太离奇了。

四年前的雅典奥运会,天才小子埃蒙斯一路以绝对优势领先,眼看到最后一枪了,却把子弹射向了中国选手贾占波的靶位,其情其景至今令人记忆犹新。因此,当昨天埃蒙斯再次一路领先,再次到了放最后一枪的时候,虽然身为中国队的忠实拥趸,我还是忍不住说了句:老兄这次千万别再脱靶!

毫无疑问,这一刻,在全世界,肯定有不计其数的观众怀有此种想法。

可似乎历史注定要重演,埃蒙斯的最后一枪出现了一个和脱靶性质几乎同样严重的失误,只得了4.4环!

目睹此景,我瞠目结舌,解说员瞠目结舌,埃蒙斯的妻子、捷克美女、本届奥运会首金获得者卡特琳娜瞠目结舌。

而埃蒙斯,哭了。

我想,即使乐于看到邱健夺冠的中国观众,在这一刻,肯定也是惊愕多于惊喜,困惑多于快活。

金庸老先生的著作《天龙八部》曾记述,北宋年间,在大理国首都附近曾有过一次惊心动魄程度丝毫不亚于邱、埃之战的竞技比赛。当时,一方是佛教高人黄眉老僧,一方是四大恶人之首延庆太子,比赛项目是围棋,段延庆一路遥遥领先,眼看就要大获全胜之刻,却离奇地失手自灭一目,以致全盘皆输。

彼时,面对意外结局,延庆太子一言不发,翩然而去,认赌服输,颇有高手风范;今次,埃蒙斯拭去泪水之后,更以真诚拥抱向邱健表示祝贺,尽显体育风度。

从雅典奥运会的脱靶,到本次奥运会的4.4环,埃蒙斯确实是有点郁闷。但反过来一想,虽然他始终与金牌无缘,但因为上次脱靶却寻得鸳鸯伴侣,此次失误更将使其永铭于奥运史册,从创造传奇的角度讲,埃蒙斯并非失败者。

在奥运会诸多比赛中,射击一直是个冷门项目,与田径游泳等热门相比,所获关注甚少。但我想,如果埃蒙斯有幸参加下届伦敦奥运会,出枪之时,一定会有无数媒体蜂拥而至。 正如顾拜旦所讲,对人生而言,重要的绝非凯旋而是战斗,参与将比取胜更重要。从雅典到北京,埃蒙斯虽然在最后一刻被命运之神两次捉弄,但在观众眼里,其实力已不容质疑,而那优雅的“输金不输人”的体育风度,更将会与这段传奇一起被载入奥运史册。

埃蒙斯的故事,再次向人们证实,体育之所以有魅力,奥运会之所以被称作人类最伟大的盛会,不单单是因为那些创造纪录的辉煌时刻,更因为它有这些失败的传奇,它们跌宕起伏,令人回肠荡气,小小赛场,便是人生的真实再现。

最后以一句中国歌词赠给马修·埃蒙斯先生:“论成败,人生豪迈,只不过是从头再来”。期待伦敦再见你。

体育精神 “行百里者半九十,当我第一次看到这句格言的时候,怎么也弄不清它的意思。走一百里路,己经走了九十里,还差十里,就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半昵?我带着这

7

个问题去问老师。经过老师耐心地讲解,我还是无法完全理解,可是没过多久,在一次体育课上却有了亲身体验,一下子感悟到了其中的深意。

那节体育课的教学内容是测验八百米中长跑,这可是我最头疼的。没办法,硬着头皮站在了起跑线上。“砰”发令枪响了,我赶紧迈步跑起来。开始二百米,我跑得还轻松,一边跑一边还可以环顾着同组的其他同学。第二个二百就开始大汗淋漓了。我一边调节着步伐和呼吸节奏,一边暗暗给自己鼓劲:已经跑了一半多了,坚持一下就到终点了。

跑完七百米了,我感到浑身发酸,两腿像灌了铅,呼吸声快得像飞驰的火车压过铁轨时发出的喀哒声般急促,步子也迈不开了,我向前望了望,前面还有个弯道,不足百米,但此时此刻在我眼力却是那么遥远。”还坚持得了吗?”我问自己。十步、二十步...... 这段跑道仿佛比前七百米还要长。我只觉得心要从胸膛里蹦出来,嗓子又干又热,两条腿已不听使唤了,眼睛也不自觉地闭上。我听见老师同学们在喊终点要到了,冲刺啊!”于是睁开眼,只觉得自己要窒息了实在没有力量向前跑了,便由跑变走,最后腿一软,跪坐在地上。

同学们到达终点后,又都朝我围拢过来,几个同学说:“看,就差那么二十几米!我也懊悔地摇摇头。今天就败在最后这二十几米上了。跑完七百米只能算是跑过了一半,而失败则在这最后的几十米上,这不正是“行百里者半九十”吗?

是啊,十里对九十里而言是短的路程,但却是关键,它关系到事情的成败。在体育运动比赛的最后一秒,跳高的最后一跃,足球场上的最后一记射门,不都体现出“行百里者半九十”的道理吗?只有在最后关头要紧牙关, 顶住压力, 坚持到底, 才能获得成功,反之,则功亏一等。 在学习上、生活上乃至人生道路上,止步于九十,前功尽弃的现象还少吗?就我自己而言,不也从止步于九十中得到了教训吗?“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。

这件事很难忘,给我深刻启迪。

乒乓球的梦想

“乒乓!”哎哟~“乒乓!”疼死我啦!没错,这是打乒乓球的声音,可你就不知道是谁在大叫了——那就是我,一个可怜的乒乓球啊!

我的梦想是做最出名、最闪耀的乒乓球。可老天实在是太不公平了:瞧我小巧玲珑的外表、黄灿灿的皮肤,这么惹人喜爱,怎么就摊上在桌上挨打的命了?!整天在我讨厌的球桌上蹦来蹦去跳“迪斯科”,头晕目眩不说,一不小心还有“撞墙”的危险,谁受得了?工作也不给工资,累也不准休息,我容易吗我?!„„一提起这日子我就气不打一处来。

这天,乒乓球堆里的我又被一双大手揪了出来,没准儿„„我惊慌失措地大喊大叫着,可还是无济于事。我只好紧闭着双眼,抱着头,撅着屁股,准备等着与球拍大哥的“亲密接触”了„„只听“乒”地一声,我像支离弦的箭一样“发射”了过去,被对方突如其来的一拍“乓”了回去,乒乓声此起彼伏,一回合下来,我早被打得鼻青脸肿,照照镜子,里外不是“球”啊!还没回过神来,我再次回归战场,被一巴掌“光荣”地拍到了墙上!真可恶,当我是金刚啊,我差点儿气晕过去。过不了多久,我又被迅速拾起,接着是狠狠的一击:我一个俯冲先撞到了球桌上,然后马上反弹起来,一下子无影无踪了。

那两个人找不到我,索性拿起了第二个“牺牲品”。而我呢?流落到一个肮脏的角落里了。这里真是又闷又臭,我憋得喘不过气来。我旁边还有一个已经被人遗忘的、“满脸皱纹”的老乒乓。

“你好啊,朋友!”老乒乓热切地跟我打招呼。

“你„„你也是乒乓球吗?倒不如说你是一团烂塑料吧”我不屑地瞥了它一眼。

“是啊,老啰,我年轻的时候也和你一样,呵呵„„”

“身为乒乓球就是这种命运吗?”我愤愤不平地说。

“当然不能这样想!”老乒乓很认真地回答,“能在球桌上工作,就是我们的幸运。就算普通也一样有价值啊!”

8

我的心里突然有一股莫名的温暖。于是,我很幸运地和老乒乓成了好朋友,阴暗的角落

里从此似乎充满了阳光。

不知过了多久,我重新被人发现。可老乒乓呢?那个曾经告诉我生命价值的老乒乓、那

个和蔼可亲的老乒乓呢?泪水模糊了我的双眼。我回到了梦寐以求的球桌,并在心里默默地

发誓:我的梦想是,做最快乐的乒乓球!

体育的真谛是重在参与

金秋十月,山东半岛龙腾虎跃,群英并起,好一派体坛争雄景象。沐浴了去年奥运会的

辉煌,第十一届全运会上,体育健儿又在亿万民众面前展现风采。

看着向金牌冲击的选手英姿,在即将走完21世纪第一个10年的时候,在灿烂金牌的辉

映下,我希望全社会大声呼唤,让全民体育的辉煌,照耀大地,让奥林匹克精神更深地滋润

我们全民族的心灵,让体育锻炼更加天长日久地融入中华民族亿万人的生活,使一个伟大民

族的体魄更加完美、健康,更加持久。因为,这才是体育的真谛。

我们满怀希望地看着在体育赛场上挂向健儿颈项的金牌。它对于鼓舞民志,坚定民族信

心,激励一代代青年的奋进精神,仍然起着巨大作用。我们这个民族曾为此向乒乓健儿手中

的奖杯、向登山健儿插向世界最高峰的五星红旗、向女排姑娘们高高举起的金牌喝彩,北大

学生曾因此喊出“团结起来,振兴中华”的口号。

作为整个体育事业的一部分,在国力未足的条件下,我们曾集中力量,动用“举国体制”,

先抓一部分优势项目,先着眼于一批投入较少、出成绩较快的项目,由一批尖兵冲向国际体

坛摘金夺银。这个阶段的任务,以去年奥运会为标志,可以说基本上成功地完成了,中国已

经成为当今世界上举足轻重的体育强国。

路是要一步一步走的,优势项目先行一步了,当摘金夺银渐成常态的时候,我们要更高

地举起全民体育的旗帜,使我们伟大国家成为民族体育事业全面发展,体育基础坚实的国家。

我们希望在优势项目上保持优势,现在更要关注有着广泛群众性影响的体育项目,更要在提

高全体民众积极投身体育锻炼的基础上提高水平,使我们全民族的精神状态更加昂扬奋发、

健康水平稳步提高。

作为一项宏大事业,竞技体育是其中的一部分,能拿多少金牌只是体育强国的一部分标

准而非全部。体育事业规模宏大,要发展只能一步步来,逐渐前进。现在,我们的经济发展

了,人民生活水平提高了,国家的城镇化比例提高了,人们普遍跨入“小康时代”,在工作之

余有了较多闲暇时间。在这个时候,我们应该以更多的力量,包括更多的财力,投向全民体

育,这才是“发展体育运动,增强人民体质”的本质所在。

竞技体育和全民体育,前者是领跑的尖兵,后者是强大的基础,而且是奥林匹克原则的

广泛体现。《奥林匹克宪章》写明,这个原则就是:“每一个人都应享有从事体育运动的可能

性,而不受任何形式的歧视,并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。”

体育的美好,投身其中才有真切的感受。体育对公平、公正的追求,经历了运动场上的

奋力争取才表现得淋漓尽致。体育锻炼人的意志,增强民族的体质,也只有通过全民健身、

全民运动的方式才会全面展现其积极意义。正因为如此,我们传承“更快、更高、更强”的

口号,将“体育为大众”的口号大书在奥林匹克的旗帜上。

“重在参与”诠释了奥林匹克精神的真谛,中华民族有能力通过全民健身、全民体育,

展现自己的崭新风貌。

运动会致辞作文1200字

初一作文

1

老师们、同学们:

伴随着和煦春风,我们时楼中学2016年春季运动会开幕了! 在此,首先我代表学校校委会对本次运动会的召开表示热烈的祝贺!对精心筹备本届运动会的体育组老师及有关师生表示诚挚的谢意,向全体裁判员、运动员致以亲切的问候、和崇高的敬意!

近年来,我校坚持教育创新的理念,不断加强教育教学管理,不断提高教育教学水平,赢得了社会广泛的认同,学校的声誉日益提高。我们美丽的校园面貌焕然一新,文化氛围正在逐步形成。这一切的一切都说明我们的学校在不断的发展。 教育的宗旨就是以人为本,全面提高人的基本素质。因此,学校在改善办学条件,提高教育教学质量的同时,始终坚持全面贯彻教育方针,大力推进素质教育,认真实施新课程标准,我们特别注重提高学生的身体素质。学校体育是我校教育的重要组成部分,是全面推进素质教育的重要内容之一,加强学校体育工作,它对于强健学生体魄,培养学生的抗挫折能力、顽强的意志、良好的合作意识,集体主义精神、爱国主义精神等方面都起到重要的促进作用,对学生未来人生的影响意义重大。在校园里,体育运动不仅是一门课程,更重要的是体育提升了师生的健康意识,提高了意志品质,增强了团队精神,她已经成为学校文化的重要组成部分

继去年我校举行的队列队形比赛等一系列活动后,本次的运动会又是我校的一件大事,是全体学生展示风采、促进交流的舞

2 台,同时也加强了校园精神文明建设,提升了校园文化品位。本次运动会既是对学校体育水平的一次集中检阅,也是学校素质教育、体育活动的一次展示,是对我校体育工作、师生精神风貌的一次大检阅,更是对运动员身体素质、竞技水平、心理承受力等综合素质的考验,同时又是对各参赛班级集体意识、竞争意识、顽强拼搏精神的综合体现。

希望全体运动员能以高昂的斗志和顽强的精神,积极参赛,赛出风格、赛出成绩,为班级争光;充分享受体育带给我们的快乐!比赛时要严守纪律,遵守规则和赛程规定,同时注意过程安全。希望全体裁判员老师,严格按规程操作,做到公平、公正,以我们细致的工作为运动会做好服务,维护赛场纪律,保证赛场安全,让赛场成为师生情感互通的一个场所,让赛场成为别样的和谐的教室。

老师们,同学们!开展阳光体育活动,让我们牢固树立终身锻炼的体育健康理念,走进阳光,走进操场,走进自然,实现“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的美好愿望,让“更高、更快、更强”的奥林匹克精神,奏响我们生命的最强音。同时,让我们借助这样一个体育盛会,祝愿我们共同的家园——时楼中学各项工作取得更大的成绩,再创新的辉煌!

最后,预祝我校本届运动会圆满成功!祝运动员们取得优异的成绩!谢谢大家! 2016年4月22日星期五

3

2016年春季田径运动会

孟庆明

2016-4-22

1

老师们、同学们:

伴随着和煦春风,我们时楼中学2016年春季运动会开幕了! 在此,首先我代表学校校委会对本次运动会的召开表示热烈的祝贺!对精心筹备本届运动会的体育组老师及有关师生表示诚挚的谢意,向全体裁判员、运动员致以亲切的问候、和崇高的敬意!

近年来,我校坚持教育创新的理念,不断加强教育教学管理,不断提高教育教学水平,赢得了社会广泛的认同,学校的声誉日益提高。我们美丽的校园面貌焕然一新,文化氛围正在逐步形成。这一切的一切都说明我们的学校在不断的发展。 教育的宗旨就是以人为本,全面提高人的基本素质。因此,学校在改善办学条件,提高教育教学质量的同时,始终坚持全面贯彻教育方针,大力推进素质教育,认真实施新课程标准,我们特别注重提高学生的身体素质。学校体育是我校教育的重要组成部分,是全面推进素质教育的重要内容之一,加强学校体育工作,它对于强健学生体魄,培养学生的抗挫折能力、顽强的意志、良好的合作意识,集体主义精神、爱国主义精神等方面都起到重要的促进作用,对学生未来人生的影响意义重大。在校园里,体育运动不仅是一门课程,更重要的是体育提升了师生的健康意识,提高了意志品质,增强了团队精神,她已经成为学校文化的重要组成部分

继去年我校举行的队列队形比赛等一系列活动后,本次的运动会又是我校的一件大事,是全体学生展示风采、促进交流的舞

2 台,同时也加强了校园精神文明建设,提升了校园文化品位。本次运动会既是对学校体育水平的一次集中检阅,也是学校素质教育、体育活动的一次展示,是对我校体育工作、师生精神风貌的一次大检阅,更是对运动员身体素质、竞技水平、心理承受力等综合素质的考验,同时又是对各参赛班级集体意识、竞争意识、顽强拼搏精神的综合体现。

希望全体运动员能以高昂的斗志和顽强的精神,积极参赛,赛出风格、赛出成绩,为班级争光;充分享受体育带给我们的快乐!比赛时要严守纪律,遵守规则和赛程规定,同时注意过程安全。希望全体裁判员老师,严格按规程操作,做到公平、公正,以我们细致的工作为运动会做好服务,维护赛场纪律,保证赛场安全,让赛场成为师生情感互通的一个场所,让赛场成为别样的和谐的教室。

老师们,同学们!开展阳光体育活动,让我们牢固树立终身锻炼的体育健康理念,走进阳光,走进操场,走进自然,实现“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的美好愿望,让“更高、更快、更强”的奥林匹克精神,奏响我们生命的最强音。同时,让我们借助这样一个体育盛会,祝愿我们共同的家园——时楼中学各项工作取得更大的成绩,再创新的辉煌!

最后,预祝我校本届运动会圆满成功!祝运动员们取得优异的成绩!谢谢大家! 2016年4月22日星期五

3

2016年春季田径运动会

孟庆明

2016-4-22

运动会开幕式讲话作文2300字

五年级作文

范文一:

尊敬的各位领导、各位老师、各位运动员、裁判员和工作人员、亲爱的同学们:

我校本年度的田径运动会, 今天即将拉开激动人心的序幕, 值此机会, 我谨代表学校党政工团班子, 向本次运动会的主办, 表示最热烈的祝贺。

主办田径运动会, 是学校认真贯彻党关于培养全面发展人才的体现, 让广大学生在追示知识的同时, 享受运动带来的快来, 进一步提高学习效率, 同时, 也让学校发现更多的体育人才和运动健将, 向高一级学校输送优秀体育人才。

希望广大运动员在本次比赛中赛出水平, 赛出风格, 在三中运动场留下最精彩的风姿和最美好的记忆, 希望广大裁判员和工作人员认真工作、公正服务, 确保运动会顺利进行。 最后, 祝本次运动会圆满成功! 谢谢!

范文二:

各位老师、同学们, 大家好!

在通州区首届运动会刚刚落下帷幕之际, 今天, 我们欣喜地迎来了2009年金沙中学秋季田径运动会的胜利召开。在此, 我谨代表学校党总支、校长室对运动会的顺利召开表示热烈的祝贺! 向为本届运动会的筹备工作付出大量心血和辛勤劳动的老师们、同学们表示衷心的感谢! 向本次大会的裁判员、教练员、运动员和所有工作人员表示亲切的问候! 特别向支持我校本届运动会的通州高级中学的各位体育教师致以崇高的敬意!

老师们、同学们, 前不久闭幕的第十一届全运会提出了“和谐中国, 全民全运”的主题口号, 这说明了现代体育运动, 它的意义已经超出了强身健体的范畴。它不但可以增强体质, 而且可以培养强烈的爱国主义情感、集体主义精神和自强不息、坚韧不拔的意志。一个人没有健康的体魄, 就无法完成时代赋予的重任, 这不仅应是广大同学的自觉追求, 更是时代的客观需要。 我们金沙中学全面贯彻党的教育方针, 积极推进素质教育, 把体育工作摆到了学校工作的重要位置。体育设施不断完善, 新建成的标准塑胶跑道操场正式启用, 学校体育工作蓬勃发展。今年我校女子排球队、男子篮球队、以及田径代表队参加通州区比赛, 都进入了甲级队; 在区全民运动会上我校参与的开幕式表演赢得了区领导和广大公众的一致好评, 前不久刚刚举行的全区广播操比赛, 全校同学的表现得到了评委的高度赞赏。这都反映了我校体育工作水平和全体师生良好精神风貌。

本届校运会赛程短, 任务重, 参赛运动员共有630多名, 分9个单项6个组别。希望全体运动员发扬“团结、友谊、奋进”的良好风格, 弘扬“更高、更快、更强”的体育精神, 严格遵守竞赛规程, 自觉服从裁判工作, 顽强拼搏, 赛出风格, 赛出水平; 希望裁判员以严谨、公正的态度自始至终做好裁判工作; 希望大会工作人员各尽其职、通力合作, 为大家提供优质服务。同时更希望全体同学提高安全意识, 做文明观众, 确保本届运动会安全、文明、有序、高效地顺利召开。

最后, 预祝本届运动会圆满成功! 谢谢大家!

范文三:

各位领导、全体运动员、裁判员、同志们:

在这硕果累累, 丹桂飘香的金秋十月, 我们在这里隆重举行★★县“全民健身与奥运同行”球类运动会开幕式, 既是庆祝北京两个奥运成功举办、神七飞天圆满成功以及十七届三中全会胜利召开的欢庆会, 也是推动全民健身运动开展, 构建和谐★★的促进会。在此, 我谨代表★★县人民政府, 向出席开幕式的各级领导和社会各界人士表示热烈的欢迎! 向全体运动员、教练员、裁判员和工作人员致以亲切的问候! 向所有关心和支持本次运动会的单位、企业和新闻媒体表示衷心的感谢!

同志们, 在上级有关部门和县委的正确领导下, 在全县人民的共同努力下, 近年来, 我县的体育事业得到了快速的发展, 相继完成了县体育场一期工程建设、场地绿化和硬化工程, 建成了

四个标准篮球场、两个门球场、四个室外乒乓球台等一系列场地设施, 逐步完善了全民健身路径、篮球、羽毛球等配套体育器材, 开展了“全民健身与奥运同行”、“体育三下乡”以及“全民健身月”等活动, 实施了“农民体育健身工程”。目前, 全县体育场地设施不断完善, 体育文化品牌日益凸显, 群众体育活动蓬勃开展, 全县体育事业呈现出一派欣欣向荣的景象。

2008年正值我国改革开放三十年, 同时也是中国体育改革开放三十年, 改革开放的一系列发展成果给体育发展带来了无限活力和巨大动力。同时, 体育的改革发展也为国家的现代化建设事业做出了重要贡献。

体育兴、事业兴。繁荣体育文化事业已成为全面提高人民群众的思想素质、文化素质、身体素质的重要组成部分, 更是凝聚民心, 提升民气、聚合民智的民心工程。广泛开展群众性体育活动, 不仅能增强人民体质, 提高人民整体素质, 而且对于推动三个文明建设也具有极为重要的作用。通过举办运动会, 振奋人心, 凝聚力量, 把“更高、更快、更强”的体育精神融入到工作中, 运用到建设和发展中, 为尽快实现“富民强县”目标, 注入新的生机和活力。

同志们, 本次运动会即将开幕, 号角即将吹响, 战鼓即将擂鸣, 来自全县各系统、县直各单位的☆☆个代表队, ☆☆多名运动员, 将在体育竞技大舞台上, 以“参与、健身、团结、奋进”为宗旨, 充分展示“更快、更高、更强”的体育精神。我们衷心希望, 在大会组委会的领导下, 在全体运动员、教练员、裁判员和工作人员的共同努力下, 将本届运动会办成一个隆重、热烈、团结、安全的运动会, 办成一个讲文明、讲风格、讲公正的运动会。希望参赛运动员大力弘扬奥林匹克精神, 顽强拼搏、公平竞争, 比出好成绩, 赛出新风尚, 为取得运动成绩和精神文明双丰收, 为推进我县的体育事业发展做出积极的贡献。

最后, 衷心祝愿★★县“全民健身与奥运同行”球类运动会圆满成功!

范文一:

尊敬的各位领导、各位老师、各位运动员、裁判员和工作人员、亲爱的同学们:

我校本年度的田径运动会, 今天即将拉开激动人心的序幕, 值此机会, 我谨代表学校党政工团班子, 向本次运动会的主办, 表示最热烈的祝贺。

主办田径运动会, 是学校认真贯彻党关于培养全面发展人才的体现, 让广大学生在追示知识的同时, 享受运动带来的快来, 进一步提高学习效率, 同时, 也让学校发现更多的体育人才和运动健将, 向高一级学校输送优秀体育人才。

希望广大运动员在本次比赛中赛出水平, 赛出风格, 在三中运动场留下最精彩的风姿和最美好的记忆, 希望广大裁判员和工作人员认真工作、公正服务, 确保运动会顺利进行。 最后, 祝本次运动会圆满成功! 谢谢!

范文二:

各位老师、同学们, 大家好!

在通州区首届运动会刚刚落下帷幕之际, 今天, 我们欣喜地迎来了2009年金沙中学秋季田径运动会的胜利召开。在此, 我谨代表学校党总支、校长室对运动会的顺利召开表示热烈的祝贺! 向为本届运动会的筹备工作付出大量心血和辛勤劳动的老师们、同学们表示衷心的感谢! 向本次大会的裁判员、教练员、运动员和所有工作人员表示亲切的问候! 特别向支持我校本届运动会的通州高级中学的各位体育教师致以崇高的敬意!

老师们、同学们, 前不久闭幕的第十一届全运会提出了“和谐中国, 全民全运”的主题口号, 这说明了现代体育运动, 它的意义已经超出了强身健体的范畴。它不但可以增强体质, 而且可以培养强烈的爱国主义情感、集体主义精神和自强不息、坚韧不拔的意志。一个人没有健康的体魄, 就无法完成时代赋予的重任, 这不仅应是广大同学的自觉追求, 更是时代的客观需要。 我们金沙中学全面贯彻党的教育方针, 积极推进素质教育, 把体育工作摆到了学校工作的重要位置。体育设施不断完善, 新建成的标准塑胶跑道操场正式启用, 学校体育工作蓬勃发展。今年我校女子排球队、男子篮球队、以及田径代表队参加通州区比赛, 都进入了甲级队; 在区全民运动会上我校参与的开幕式表演赢得了区领导和广大公众的一致好评, 前不久刚刚举行的全区广播操比赛, 全校同学的表现得到了评委的高度赞赏。这都反映了我校体育工作水平和全体师生良好精神风貌。

本届校运会赛程短, 任务重, 参赛运动员共有630多名, 分9个单项6个组别。希望全体运动员发扬“团结、友谊、奋进”的良好风格, 弘扬“更高、更快、更强”的体育精神, 严格遵守竞赛规程, 自觉服从裁判工作, 顽强拼搏, 赛出风格, 赛出水平; 希望裁判员以严谨、公正的态度自始至终做好裁判工作; 希望大会工作人员各尽其职、通力合作, 为大家提供优质服务。同时更希望全体同学提高安全意识, 做文明观众, 确保本届运动会安全、文明、有序、高效地顺利召开。

最后, 预祝本届运动会圆满成功! 谢谢大家!

范文三:

各位领导、全体运动员、裁判员、同志们:

在这硕果累累, 丹桂飘香的金秋十月, 我们在这里隆重举行★★县“全民健身与奥运同行”球类运动会开幕式, 既是庆祝北京两个奥运成功举办、神七飞天圆满成功以及十七届三中全会胜利召开的欢庆会, 也是推动全民健身运动开展, 构建和谐★★的促进会。在此, 我谨代表★★县人民政府, 向出席开幕式的各级领导和社会各界人士表示热烈的欢迎! 向全体运动员、教练员、裁判员和工作人员致以亲切的问候! 向所有关心和支持本次运动会的单位、企业和新闻媒体表示衷心的感谢!

同志们, 在上级有关部门和县委的正确领导下, 在全县人民的共同努力下, 近年来, 我县的体育事业得到了快速的发展, 相继完成了县体育场一期工程建设、场地绿化和硬化工程, 建成了

四个标准篮球场、两个门球场、四个室外乒乓球台等一系列场地设施, 逐步完善了全民健身路径、篮球、羽毛球等配套体育器材, 开展了“全民健身与奥运同行”、“体育三下乡”以及“全民健身月”等活动, 实施了“农民体育健身工程”。目前, 全县体育场地设施不断完善, 体育文化品牌日益凸显, 群众体育活动蓬勃开展, 全县体育事业呈现出一派欣欣向荣的景象。

2008年正值我国改革开放三十年, 同时也是中国体育改革开放三十年, 改革开放的一系列发展成果给体育发展带来了无限活力和巨大动力。同时, 体育的改革发展也为国家的现代化建设事业做出了重要贡献。

体育兴、事业兴。繁荣体育文化事业已成为全面提高人民群众的思想素质、文化素质、身体素质的重要组成部分, 更是凝聚民心, 提升民气、聚合民智的民心工程。广泛开展群众性体育活动, 不仅能增强人民体质, 提高人民整体素质, 而且对于推动三个文明建设也具有极为重要的作用。通过举办运动会, 振奋人心, 凝聚力量, 把“更高、更快、更强”的体育精神融入到工作中, 运用到建设和发展中, 为尽快实现“富民强县”目标, 注入新的生机和活力。

同志们, 本次运动会即将开幕, 号角即将吹响, 战鼓即将擂鸣, 来自全县各系统、县直各单位的☆☆个代表队, ☆☆多名运动员, 将在体育竞技大舞台上, 以“参与、健身、团结、奋进”为宗旨, 充分展示“更快、更高、更强”的体育精神。我们衷心希望, 在大会组委会的领导下, 在全体运动员、教练员、裁判员和工作人员的共同努力下, 将本届运动会办成一个隆重、热烈、团结、安全的运动会, 办成一个讲文明、讲风格、讲公正的运动会。希望参赛运动员大力弘扬奥林匹克精神, 顽强拼搏、公平竞争, 比出好成绩, 赛出新风尚, 为取得运动成绩和精神文明双丰收, 为推进我县的体育事业发展做出积极的贡献。

最后, 衷心祝愿★★县“全民健身与奥运同行”球类运动会圆满成功!

2016年春季运动会开幕词作文700字

高一作文

永新小学2016年春季运动会开幕词

2015-2016学年第二学期

永新小学

永新小学2016年春季运动会开幕词

亲爱的老师们、同学们:

大家好!今天,春意盎然,阳光明媚,永新小学2016年春季运动会开幕了! 在此,我代表学校对本次运动会的召开表示热烈的祝贺!对精心筹备本届运动会的老师表示诚挚的谢意,向全体裁判员、运动员致以亲切的问候、崇高的敬意!

学校体育是我国教育方针的重要组成部分,是全面推进素质教育的重要内容之一,加强学校体育工作,它对于强健学生体魄,培养学生的抗挫折能力、顽强的意志、良好的合作意识,集体主义精神、爱国主义精神等方面都起到重要的促进作用,对学生未来人生的影响意义重大。在校园里,体育运动不仅是一门课程,更重要的是体育提升了师生的健康意识,提高了意志品质,增强了团队精神,已经成为学校文化的重要组成部分。

一年一次的春季运动会是全校的体育盛事,是广大师生展示风采、促进交流的舞台,也加强了校园精神文明建设,提升了校园文化品位。本次运动会既是对学校体育水平的一次集中检阅,也是学校素质教育、体育活动的一次展示,是对我校体育工作、师生精神风貌的一次检阅,更是对运动员身体素质、竞技水平、心理承受力等综合素质的考验,同时又是对各参赛班级集体意识、竞争意识、顽强拼搏精神的综合体现。

希望全体运动员能以高昂的斗志和顽强的精神,积极参赛,赛出

风格、赛出成绩,为班级争光;充分享受体育带给我们的快乐!比赛时要严守纪律,遵守规则和赛程规定,同时注意过程安全。希望全体裁判员老师,严格按规程操作,做到公平、公正,以我们细致的工作为运动会做好服务,维护赛场纪律,保证赛场安全,让赛场成为师生情感互通的一个场所,让赛场成为别样的和谐的教室。

永新小学2016年春季运动会开幕词

2015-2016学年第二学期

永新小学

永新小学2016年春季运动会开幕词

亲爱的老师们、同学们:

大家好!今天,春意盎然,阳光明媚,永新小学2016年春季运动会开幕了! 在此,我代表学校对本次运动会的召开表示热烈的祝贺!对精心筹备本届运动会的老师表示诚挚的谢意,向全体裁判员、运动员致以亲切的问候、崇高的敬意!

学校体育是我国教育方针的重要组成部分,是全面推进素质教育的重要内容之一,加强学校体育工作,它对于强健学生体魄,培养学生的抗挫折能力、顽强的意志、良好的合作意识,集体主义精神、爱国主义精神等方面都起到重要的促进作用,对学生未来人生的影响意义重大。在校园里,体育运动不仅是一门课程,更重要的是体育提升了师生的健康意识,提高了意志品质,增强了团队精神,已经成为学校文化的重要组成部分。

一年一次的春季运动会是全校的体育盛事,是广大师生展示风采、促进交流的舞台,也加强了校园精神文明建设,提升了校园文化品位。本次运动会既是对学校体育水平的一次集中检阅,也是学校素质教育、体育活动的一次展示,是对我校体育工作、师生精神风貌的一次检阅,更是对运动员身体素质、竞技水平、心理承受力等综合素质的考验,同时又是对各参赛班级集体意识、竞争意识、顽强拼搏精神的综合体现。

希望全体运动员能以高昂的斗志和顽强的精神,积极参赛,赛出

风格、赛出成绩,为班级争光;充分享受体育带给我们的快乐!比赛时要严守纪律,遵守规则和赛程规定,同时注意过程安全。希望全体裁判员老师,严格按规程操作,做到公平、公正,以我们细致的工作为运动会做好服务,维护赛场纪律,保证赛场安全,让赛场成为师生情感互通的一个场所,让赛场成为别样的和谐的教室。

2017国考申论范文:宜居城市要向生活质量型转变作文1700字

初三作文

2017国考申论热点:中国奥运新精神

背景链接

从公元前776年到今天,奥运会有着长达2792年的历史,相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神滋养了一代代人; 从1896年到今天,现代夏季奥运会已举办了31届,它在时代变革中扮演了重要角色,也影响了世界格局。从1984年到今天,中国大陆运动员九度出征夏季奥运会。在今年的里约奥运会,中国运动员的表情引起世界瞩目。

这些表情中,有胜利后的喜悦。淡定射落中国代表团首金的张梦雪,在200米自由泳比赛中夺冠、用实力“打脸”攻击者的孙杨,无不用自身的顽强拼搏诠释奥林匹克精神。而在冠军光环的背后,还有另外一种表情,也在诠释着体育精神。比如在女子100米仰泳半决赛后,以“萌翻”大众的表情迅速走红的“洪荒少女”傅园慧,还有在射击赛场上打完最后一枪的34岁老将杜丽,虽无缘金牌,却用脸上的灿烂笑容感动亿万观众。

女子10米气步枪决赛之后,易思玲失落流泪。400米自由泳决赛结束后,孙杨发博表示“遗憾”。但后方的网友并不这么认为:“什么叫无缘首金? 这是勇夺亚军! ”“银牌铜牌一样宝贵,同样汗水铸就写满荣耀! ”这已经成为共识:今天的中国,已经不是为了金牌而奥运,只要努力了,不管结果如何,都是骄傲。

综合分析

体育背后透射出的国家形象、国民心态、人文精神、社会价值等,已经不能用金牌作为判断的唯一依据。奥运赛场不仅有硬碰硬的比拼,也有一个国家、一个民族“软实力”的体现。我们乐见中国以更加开放与平和的心态去面对奥运赛场的风云变幻,乐见金牌榜的变化已不能完全吸引人们的眼球,乐见尊重每位拼搏的运动员越来越成为国人的共识。

但是,这并不能说金牌不重要。应该说,金牌依然重要,在金牌冲击过程中,体育精神的彰显和传播才是奥运会更高精神层次的追求。只是用政府过度参与、社会资源过度堆砌而出的金牌,偏离了金牌和竞技的本意。

首日无金虽然尴尬,网友却纷纷表现出宽容,展示出国人的理性和理智。一些网友就通过留言为奥运健儿点赞,并就“痛失金牌”等相关表述抒发己见:“今天的中国不是为了金牌而奥运,只要在赛场上努力了,不管结果如何,都是咱们中国人的骄傲! ”“奥林匹克精神是重在参与,他们已经非常棒了! ”

重在参与,顽强拼搏,这是奥运精神的灵魂所在。与冠军张梦雪一同参与女子10米气手枪比赛的郭文珺,就演绎了“老骥伏枥 虽败犹荣”的动人故事。因为从北京到里约,郭文珺从乐观直爽的女孩子变成五岁孩子的妈妈,但对射击项目热爱和对成绩渴望却没有变。虽然与奖牌无缘,她的参与和拼搏已经成为了传奇。傅园慧之所以被大众喜爱,在于她用“团结、友谊、进步”的初心引领自己,在于她以“更高、更快、更强”的目标超越自己。鲁迅曾写道,优胜者固然可敬,但那些虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者,和见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。所以,挑战自己、愉悦自己、感受体育的魅力,不是第一又何妨?

比如中国人最熟悉的比赛项目乒乓球,在女子项目中,这届奥运会上最受国人关注的运动员除了丁宁、李晓霞等夺冠热门选手,还有日本选手福原爱。首次晋级女单四强的福原爱,在中国收获了一大批粉丝,甚至不乏有人期待她在跟中国选手的较量中获胜。这种期待就是体育精神的回归,像福原爱所展示的坚韧不拔的体育精神,比赛事本身更精彩。

国家强大无需奖牌证明,重要的是我们拥有了宝贵的奥运精神和中国自信。从北京奥运会开始,中国健儿优异成绩就极大地增强了国人自信,奥林匹克精神也在大众中生根发芽。诸如行走、跑步、健身等运动都融入到越来越多人们生活中,全方位新样态的健身格局正在扩大全民健身的广度和深度。而今建设体育强国已成华夏儿女肩负的重要使命,每一个人都必须为之全力以赴。

中公教育认为,奥运会的体育精神,除了强调运动员的参与,还在于社会与大众的参与。除了观看比赛,很多人还以实际行动参与奥运会:每一届奥运会都有来自世界各国的志愿者,他们所彰显的志愿者精神也是奥运体育精神的一部分; 除了体育比赛,奥运会还是一场全世界新闻记者的比赛,在和平年代,很少有新闻事件能吸引如此多 的媒体展开充分的新闻竞争,这其中体现了信息自由流动的现代传播理念。所有与奥运会相关的工作人员,都在用行动诠释意义更宽泛的体育精神。

2017国考申论热点:中国奥运新精神

背景链接

从公元前776年到今天,奥运会有着长达2792年的历史,相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神滋养了一代代人; 从1896年到今天,现代夏季奥运会已举办了31届,它在时代变革中扮演了重要角色,也影响了世界格局。从1984年到今天,中国大陆运动员九度出征夏季奥运会。在今年的里约奥运会,中国运动员的表情引起世界瞩目。

这些表情中,有胜利后的喜悦。淡定射落中国代表团首金的张梦雪,在200米自由泳比赛中夺冠、用实力“打脸”攻击者的孙杨,无不用自身的顽强拼搏诠释奥林匹克精神。而在冠军光环的背后,还有另外一种表情,也在诠释着体育精神。比如在女子100米仰泳半决赛后,以“萌翻”大众的表情迅速走红的“洪荒少女”傅园慧,还有在射击赛场上打完最后一枪的34岁老将杜丽,虽无缘金牌,却用脸上的灿烂笑容感动亿万观众。

女子10米气步枪决赛之后,易思玲失落流泪。400米自由泳决赛结束后,孙杨发博表示“遗憾”。但后方的网友并不这么认为:“什么叫无缘首金? 这是勇夺亚军! ”“银牌铜牌一样宝贵,同样汗水铸就写满荣耀! ”这已经成为共识:今天的中国,已经不是为了金牌而奥运,只要努力了,不管结果如何,都是骄傲。

综合分析

体育背后透射出的国家形象、国民心态、人文精神、社会价值等,已经不能用金牌作为判断的唯一依据。奥运赛场不仅有硬碰硬的比拼,也有一个国家、一个民族“软实力”的体现。我们乐见中国以更加开放与平和的心态去面对奥运赛场的风云变幻,乐见金牌榜的变化已不能完全吸引人们的眼球,乐见尊重每位拼搏的运动员越来越成为国人的共识。

但是,这并不能说金牌不重要。应该说,金牌依然重要,在金牌冲击过程中,体育精神的彰显和传播才是奥运会更高精神层次的追求。只是用政府过度参与、社会资源过度堆砌而出的金牌,偏离了金牌和竞技的本意。

首日无金虽然尴尬,网友却纷纷表现出宽容,展示出国人的理性和理智。一些网友就通过留言为奥运健儿点赞,并就“痛失金牌”等相关表述抒发己见:“今天的中国不是为了金牌而奥运,只要在赛场上努力了,不管结果如何,都是咱们中国人的骄傲! ”“奥林匹克精神是重在参与,他们已经非常棒了! ”

重在参与,顽强拼搏,这是奥运精神的灵魂所在。与冠军张梦雪一同参与女子10米气手枪比赛的郭文珺,就演绎了“老骥伏枥 虽败犹荣”的动人故事。因为从北京到里约,郭文珺从乐观直爽的女孩子变成五岁孩子的妈妈,但对射击项目热爱和对成绩渴望却没有变。虽然与奖牌无缘,她的参与和拼搏已经成为了传奇。傅园慧之所以被大众喜爱,在于她用“团结、友谊、进步”的初心引领自己,在于她以“更高、更快、更强”的目标超越自己。鲁迅曾写道,优胜者固然可敬,但那些虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者,和见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。所以,挑战自己、愉悦自己、感受体育的魅力,不是第一又何妨?

比如中国人最熟悉的比赛项目乒乓球,在女子项目中,这届奥运会上最受国人关注的运动员除了丁宁、李晓霞等夺冠热门选手,还有日本选手福原爱。首次晋级女单四强的福原爱,在中国收获了一大批粉丝,甚至不乏有人期待她在跟中国选手的较量中获胜。这种期待就是体育精神的回归,像福原爱所展示的坚韧不拔的体育精神,比赛事本身更精彩。

国家强大无需奖牌证明,重要的是我们拥有了宝贵的奥运精神和中国自信。从北京奥运会开始,中国健儿优异成绩就极大地增强了国人自信,奥林匹克精神也在大众中生根发芽。诸如行走、跑步、健身等运动都融入到越来越多人们生活中,全方位新样态的健身格局正在扩大全民健身的广度和深度。而今建设体育强国已成华夏儿女肩负的重要使命,每一个人都必须为之全力以赴。

中公教育认为,奥运会的体育精神,除了强调运动员的参与,还在于社会与大众的参与。除了观看比赛,很多人还以实际行动参与奥运会:每一届奥运会都有来自世界各国的志愿者,他们所彰显的志愿者精神也是奥运体育精神的一部分; 除了体育比赛,奥运会还是一场全世界新闻记者的比赛,在和平年代,很少有新闻事件能吸引如此多 的媒体展开充分的新闻竞争,这其中体现了信息自由流动的现代传播理念。所有与奥运会相关的工作人员,都在用行动诠释意义更宽泛的体育精神。

"我运动 我健康 我快乐"主题队会方案作文1100字

六年级作文

“我运动 我健康 我快乐”主题队会方案

一、活动目标:

1.通过活动增加学生参加体育锻炼的意识及了解体育锻炼的重要性。

2.让学生学会在有计划、有步骤地参加体育活动。

3.通过活动,培养学生体育锻炼的兴趣,从活动中感受亲身参与体验乐趣。

二、活动重点:

充分认识阳光体育的重要性,明确阳光体育实施的迫切性和与我们实际生活的密切关系。

三、活动准备:

1.确定男女主持人各一名。。

2.准备各种活动器材。

3.准备活动音乐。

四、活动过程:

(一)队会仪式。

(二)活动流程:

1.宣布活动开始:

主持人男:我们祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

主持人女:中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。

男:在上千年的历史长河中,中华体育精神哺育中华儿女。

女:体育精神就像一颗璀璨的明珠,光照人间。

男:体育竞技是中国通向世界的重要渠道。

女:体育竞技能展现我国强大的体育实力。

合:体育运动就在我们的身边,“我运动,我健康,我快乐” 主题班会现在开始!

2.快乐的大课间活动:

女:是的,每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。

男:只有上上下下树立体育运动的精神, 才能赢来更多关爱与更多的信任。 女:我们应当从小做起,自觉参加体育锻炼的活动。

合:一个有自信的人,面容上有光彩,行动上有坚持,生命中才有拼搏。 男:体育运动可以给人带来健康的体魄。

女:体育运动可以给人带来快乐、吉祥。

男:下面进行大课间活动展示。

学生展示滚铁圈、转呼啦圈、袋鼠跳、夹球走等活动。

3.快乐的冬季三项运动:

女:我们的大课间活动是多么丰富多彩。

男:运动是幸福的,但带给我们的快乐是无穷的。

女:最近,我们学校又开展了“冬季三项”体育运动比赛。

男:是的,跳绳、踢毽子、长跑,为我们赶走了冬季的寒冷,带来了强健的体魄。 女:同学,让我们比一比谁是咱们班的跳绳、踢毽子能手吧!

学生进行跳绳、踢毽子比赛。

4.宣布结束

女:同学们,未来属于我们的,我们站在新世纪的起跑线上,让我们一起行动,参与到阳光体育中去吧!

男:同学们,只有一个身体健康的人,才有拼搏、奋发上进的精神,才能真正成为社会的接班人。

合:我们坚信,运动会给我们带来美好的明天!我们的班会活动即将结束,请王老师为今天的班会活动作总结发言。

(三)班主任讲话:

“教育里没有了体育,教育就不完全。”中国奥林匹克运动的先驱张伯苓曾这样告诫我们。目前,阳光体育运动正在全国中小学校蓬勃发展,数以亿计的青少年纷纷走向操场、走进大自然、走到阳光下,在喜爱的体育项目中强身健体。阳光体育运动“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的口号,唤醒了青少年心中对体育的梦想、对运动的热爱。预祝大家在阳光体育运动比赛中获得优异的成绩。

(四)队会仪式。

(五)活动结束。

“我运动 我健康 我快乐”主题队会方案

一、活动目标:

1.通过活动增加学生参加体育锻炼的意识及了解体育锻炼的重要性。

2.让学生学会在有计划、有步骤地参加体育活动。

3.通过活动,培养学生体育锻炼的兴趣,从活动中感受亲身参与体验乐趣。

二、活动重点:

充分认识阳光体育的重要性,明确阳光体育实施的迫切性和与我们实际生活的密切关系。

三、活动准备:

1.确定男女主持人各一名。。

2.准备各种活动器材。

3.准备活动音乐。

四、活动过程:

(一)队会仪式。

(二)活动流程:

1.宣布活动开始:

主持人男:我们祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

主持人女:中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。

男:在上千年的历史长河中,中华体育精神哺育中华儿女。

女:体育精神就像一颗璀璨的明珠,光照人间。

男:体育竞技是中国通向世界的重要渠道。

女:体育竞技能展现我国强大的体育实力。

合:体育运动就在我们的身边,“我运动,我健康,我快乐” 主题班会现在开始!

2.快乐的大课间活动:

女:是的,每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。

男:只有上上下下树立体育运动的精神, 才能赢来更多关爱与更多的信任。 女:我们应当从小做起,自觉参加体育锻炼的活动。

合:一个有自信的人,面容上有光彩,行动上有坚持,生命中才有拼搏。 男:体育运动可以给人带来健康的体魄。

女:体育运动可以给人带来快乐、吉祥。

男:下面进行大课间活动展示。

学生展示滚铁圈、转呼啦圈、袋鼠跳、夹球走等活动。

3.快乐的冬季三项运动:

女:我们的大课间活动是多么丰富多彩。

男:运动是幸福的,但带给我们的快乐是无穷的。

女:最近,我们学校又开展了“冬季三项”体育运动比赛。

男:是的,跳绳、踢毽子、长跑,为我们赶走了冬季的寒冷,带来了强健的体魄。 女:同学,让我们比一比谁是咱们班的跳绳、踢毽子能手吧!

学生进行跳绳、踢毽子比赛。

4.宣布结束

女:同学们,未来属于我们的,我们站在新世纪的起跑线上,让我们一起行动,参与到阳光体育中去吧!

男:同学们,只有一个身体健康的人,才有拼搏、奋发上进的精神,才能真正成为社会的接班人。

合:我们坚信,运动会给我们带来美好的明天!我们的班会活动即将结束,请王老师为今天的班会活动作总结发言。

(三)班主任讲话:

“教育里没有了体育,教育就不完全。”中国奥林匹克运动的先驱张伯苓曾这样告诫我们。目前,阳光体育运动正在全国中小学校蓬勃发展,数以亿计的青少年纷纷走向操场、走进大自然、走到阳光下,在喜爱的体育项目中强身健体。阳光体育运动“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的口号,唤醒了青少年心中对体育的梦想、对运动的热爱。预祝大家在阳光体育运动比赛中获得优异的成绩。

(四)队会仪式。

(五)活动结束。

你可能喜欢
聚合