话题作文 和幸福在一起作文（4篇）

第一篇：和幸福在一起

手，轻轻地揉着，一个个白白的泡沫轻轻腾起，这便是妈妈为七岁的我洗头的情景。

微风徐徐，落叶纷飞。不经意的一个眼神、一个问候，似乎都充满着幸福的爱。它洋溢着温暖、快乐，使一切无法与之抗衡。不是嘛？

父母、兄弟、姐妹，听起来是那么的熟悉，那么的亲切，似一股暖流涌人全身。

“妈，我走了。”“哦，路上慢点，中午要按时吃饭，知道么？”“妈，我知道啦！我又不是小孩子。”短短的几句话，虽然只有只字片语，但你可曾知道，其中包含了多少的关心、问候？

我们从小生活在这样的环境里，是否应该感到甜蜜，幸福？是的，父母对我们的爱，远远超过我们。话题作文 和幸福在一起作文（4篇）话题作文 和幸福在一起作文（4篇）。因为他们是海，我们是船，永远也驶不出他的海。冬天，是那么的寒冷，可怕，狂风猛烈的催着摇摇欲坠的树枝，大地一片沉寂，冷？对我们而言，每个人都怕，但，看着窗外的父母不惜挨冻站在门外，为的只不过是为儿女送件衣服，送点吃的，只想让自己的孩子暖和。

担心我们挨饿受冻，这些难道不是幸福么？

暖暖的爱，暖暖的我们，昂望星空，让我们一起享受幸福，回报父母。

第二篇：和幸福在一起

当时间的摩天轮匆匆划过，往事如黑白电影版一一呈现，我仰着头仔细观察，不经意发现幸福常在我身边。

都说三月里和自己爱的人一起坐摩天轮，当到达顶峰时能听到幸福的声音，所以我和妈妈一起去了郑州，一起去看摩天轮！

天色已渐渐昏暗，我歪着头看着前面如龙的队伍，不经有些感叹，但心里却一阵窃喜，原来有这么多人渴望着幸福的声音。

三月仍是刚刚入春，天气还不暖和，当夜色来袭，夜风从我们脸庞吻过，我与妈妈相视一笑，相互捂着脸，不停地踏步，在挤挤攘攘的人群中，相偎在一起，心里面装着满满的期待。

上了摩天轮，我和妈妈开心得像个孩子，甚至脸颊都泛起了红晕，我们兴奋地左顾右盼，趴在玻璃上圈圈点点，等到累了，停下来，心渐渐平静才发现，原来郑州的夜是那么美，繁星零落在黑黑的天空中，俩儿，三儿，聚在一起，一会这闪一下，一会那闪一下，似乎在争论着什么，好不热闹，地面上车水马龙，灯光点缀着城市，来回的车辆在不停地窜动，从高处往下看去，好像一道道光飞驰而过，少了一份静寂，多了一份繁华。话题作文 和幸福在一起作文（4篇）文章话题作文 和幸福在一起作文（4篇）出自wk-78500000548044.html ，此链接！。

摩天轮在慢慢上升，微微泛黄的灯光打在脸上，小小的空间里充满了温暖，渐渐的我们到达了顶峰，就在这时一阵风呼呼吹过，我听得出那里包含着幸福，我微微一笑，嘴角露出了甜蜜，我看了一眼妈妈，发现他的嘴角也在微微上扬，我知道妈妈也一定听到了。

风吹响了铃铛，发出“叮——叮——”的声音，我的眼没有睁开，但是我知道，幸福老人又来了，他总在我身边，和我在一起！

第三篇：和幸福在一起

幸福犹如烈日里的一弘清泉，严冬里和煦的阳光，酷寒之后的一阵春风，是一种涌遍全身却无法表达的一种快感，幸福是生日里的一束鲜花，孤独时远方知音的一个电话，是一句暖人的叮嘱，一个会意的眼神，一次热情的拥抱„„

孤独的夜晚，聆听一首老歌，歌声泛起的记忆是浪花，便是幸福的种子，寂寞的黄昏，翻起陈旧的纪念册，那一句淳朴的话语唤起的感动，便是幸福的源泉，生活是一杯浓烈

的咖啡，经过苦涩之后细心品味，将发现甘甜在喉间荡漾，经过痛苦的摔打之后，回到温暖的港湾，母亲一句亲切的话语，一碗热腾腾的汤面，给我那种温暖全身的感觉，便是幸福。它能够驱赶你的疲惫，抚慰你那颗伤痕累累的心，如同明灯，为你照亮前方的路，又像一根无形的拐杖，在你即将跌倒的时候，给予你生的力量，又似那沙漠的一方绿洲，给予你生的希望。

幸福是一种感觉，一种心情，懂得生活的人才会拥有幸福，幸福是一种温馨，一种愉快，懂得创造幸福的人才会使他人拥有幸福，一千年前那位美人王昭君为了大众的幸福而舍弃个人的幸福，她自身获得是理博大的幸福，为了个人幸福而置之千百万人民的痛苦于不顾的隋汤帝，浏览于大运河上的幸福是建立在千百万人民之上的幸福，是自私的幸福，豪爽的苏东波高唱“但愿人长久，千里共蝉娟”是播幸福于人间，幸福源于真情，真情是人间真善美的胎儿，任何抛向它的斑斑点点污点者都失去幸福。

用心去体会，其实幸福就在身边，努力去寻找它，将它镶嵌在心灵深处，让幸福与你同行，你会发现原来生活这样美好，让我们睁开智慧的双眼去发现幸福，感受幸福，感悟人生，经一颗纯洁的心去享受幸福，让幸福永驻心中，让人生之旅踏着幸福的歌声一路前行。

第四篇：和幸福在一起

马克思说：“奋斗就是幸福！”看到这句话，在我生活学习中，战胜困难的往事一幕幕出现在我眼前„„

在四年级时，数学老师在黑板留了几题奥数题让我们做。当时，我傻了眼，因为我对奥数题简直是擀面杖吹火，一窍不通，更别提解答了。这时老师亲切的话语在我耳边响起：“困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的信心！”于是，我仔细的看题目。题目中只

写了甲和乙的倍数关系和差，其他的都没说。哎呀！我可真是老虎吃刺猬，无处下手啊！这时，我瞟了一下书本，“解方程”这几个字映入我眼帘。话题作文 和幸福在一起作文（4篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。顿时。我茅塞顿开，不由得拍了几下后脑勺，说：“对呀！我怎么就没想到啊！”接着，我想了想，写下了方程式，认认真真的计算了几遍，然后在本子上写下了答案，又怀着忐忑不安的心情把本子拿给老师看。老师看完后，微笑着点了点头，说：“你真棒啊！懂得用所学过的知识来解答，真是不简单。”听了老师的话，我高兴极了，脚像安上了弹簧，不停的跳，毕竟，我用自己的实力战胜了困难！

还有一次，老师带我们去秋游，途中要过一座只有碗口粗的桥，我站在岸上，眼睛望着桥下那流的很急的河水，心里不由得打起了小鼓：过去吧！又怕一不小心掉进河里成了“落汤鸡”；不过去吧！又怕被同学们嘲笑„„不一会儿，同学们都走过对岸了，只剩下我了，没办法，我只得咬咬牙，小心翼翼的走在桥上，心里害怕极了„„终于，我走过桥了，吁了一口气，身上像放下了重担一样轻松！

困难像一座大山，只有勇敢者才能攀上顶峰；困难像一条河流，只有勇敢者才能走到对岸„„但是，如果你一遇到困难就退缩，那么你将成为永远的失败者。只有面对困难，战胜困难，才能体会到成功后的喜悦！

话题作文 和幸福在一起作文（4篇）

第一篇：和幸福在一起

手，轻轻地揉着，一个个白白的泡沫轻轻腾起，这便是妈妈为七岁的我洗头的情景。

微风徐徐，落叶纷飞。不经意的一个眼神、一个问候，似乎都充满着幸福的爱。它洋溢着温暖、快乐，使一切无法与之抗衡。不是嘛？

父母、兄弟、姐妹，听起来是那么的熟悉，那么的亲切，似一股暖流涌人全身。

“妈，我走了。”“哦，路上慢点，中午要按时吃饭，知道么？”“妈，我知道啦！我又不是小孩子。”短短的几句话，虽然只有只字片语，但你可曾知道，其中包含了多少的关心、问候？

我们从小生活在这样的环境里，是否应该感到甜蜜，幸福？是的，父母对我们的爱，远远超过我们。话题作文 和幸福在一起作文（4篇）话题作文 和幸福在一起作文（4篇）。因为他们是海，我们是船，永远也驶不出他的海。冬天，是那么的寒冷，可怕，狂风猛烈的催着摇摇欲坠的树枝，大地一片沉寂，冷？对我们而言，每个人都怕，但，看着窗外的父母不惜挨冻站在门外，为的只不过是为儿女送件衣服，送点吃的，只想让自己的孩子暖和。

担心我们挨饿受冻，这些难道不是幸福么？

暖暖的爱，暖暖的我们，昂望星空，让我们一起享受幸福，回报父母。

第二篇：和幸福在一起

当时间的摩天轮匆匆划过，往事如黑白电影版一一呈现，我仰着头仔细观察，不经意发现幸福常在我身边。

都说三月里和自己爱的人一起坐摩天轮，当到达顶峰时能听到幸福的声音，所以我和妈妈一起去了郑州，一起去看摩天轮！

天色已渐渐昏暗，我歪着头看着前面如龙的队伍，不经有些感叹，但心里却一阵窃喜，原来有这么多人渴望着幸福的声音。

三月仍是刚刚入春，天气还不暖和，当夜色来袭，夜风从我们脸庞吻过，我与妈妈相视一笑，相互捂着脸，不停地踏步，在挤挤攘攘的人群中，相偎在一起，心里面装着满满的期待。

上了摩天轮，我和妈妈开心得像个孩子，甚至脸颊都泛起了红晕，我们兴奋地左顾右盼，趴在玻璃上圈圈点点，等到累了，停下来，心渐渐平静才发现，原来郑州的夜是那么美，繁星零落在黑黑的天空中，俩儿，三儿，聚在一起，一会这闪一下，一会那闪一下，似乎在争论着什么，好不热闹，地面上车水马龙，灯光点缀着城市，来回的车辆在不停地窜动，从高处往下看去，好像一道道光飞驰而过，少了一份静寂，多了一份繁华。话题作文 和幸福在一起作文（4篇）文章话题作文 和幸福在一起作文（4篇）出自wk-78500000548044.html ，此链接！。

摩天轮在慢慢上升，微微泛黄的灯光打在脸上，小小的空间里充满了温暖，渐渐的我们到达了顶峰，就在这时一阵风呼呼吹过，我听得出那里包含着幸福，我微微一笑，嘴角露出了甜蜜，我看了一眼妈妈，发现他的嘴角也在微微上扬，我知道妈妈也一定听到了。

风吹响了铃铛，发出“叮——叮——”的声音，我的眼没有睁开，但是我知道，幸福老人又来了，他总在我身边，和我在一起！

第三篇：和幸福在一起

幸福犹如烈日里的一弘清泉，严冬里和煦的阳光，酷寒之后的一阵春风，是一种涌遍全身却无法表达的一种快感，幸福是生日里的一束鲜花，孤独时远方知音的一个电话，是一句暖人的叮嘱，一个会意的眼神，一次热情的拥抱„„

孤独的夜晚，聆听一首老歌，歌声泛起的记忆是浪花，便是幸福的种子，寂寞的黄昏，翻起陈旧的纪念册，那一句淳朴的话语唤起的感动，便是幸福的源泉，生活是一杯浓烈

的咖啡，经过苦涩之后细心品味，将发现甘甜在喉间荡漾，经过痛苦的摔打之后，回到温暖的港湾，母亲一句亲切的话语，一碗热腾腾的汤面，给我那种温暖全身的感觉，便是幸福。它能够驱赶你的疲惫，抚慰你那颗伤痕累累的心，如同明灯，为你照亮前方的路，又像一根无形的拐杖，在你即将跌倒的时候，给予你生的力量，又似那沙漠的一方绿洲，给予你生的希望。

幸福是一种感觉，一种心情，懂得生活的人才会拥有幸福，幸福是一种温馨，一种愉快，懂得创造幸福的人才会使他人拥有幸福，一千年前那位美人王昭君为了大众的幸福而舍弃个人的幸福，她自身获得是理博大的幸福，为了个人幸福而置之千百万人民的痛苦于不顾的隋汤帝，浏览于大运河上的幸福是建立在千百万人民之上的幸福，是自私的幸福，豪爽的苏东波高唱“但愿人长久，千里共蝉娟”是播幸福于人间，幸福源于真情，真情是人间真善美的胎儿，任何抛向它的斑斑点点污点者都失去幸福。

用心去体会，其实幸福就在身边，努力去寻找它，将它镶嵌在心灵深处，让幸福与你同行，你会发现原来生活这样美好，让我们睁开智慧的双眼去发现幸福，感受幸福，感悟人生，经一颗纯洁的心去享受幸福，让幸福永驻心中，让人生之旅踏着幸福的歌声一路前行。

第四篇：和幸福在一起

马克思说：“奋斗就是幸福！”看到这句话，在我生活学习中，战胜困难的往事一幕幕出现在我眼前„„

在四年级时，数学老师在黑板留了几题奥数题让我们做。当时，我傻了眼，因为我对奥数题简直是擀面杖吹火，一窍不通，更别提解答了。这时老师亲切的话语在我耳边响起：“困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的信心！”于是，我仔细的看题目。题目中只

写了甲和乙的倍数关系和差，其他的都没说。哎呀！我可真是老虎吃刺猬，无处下手啊！这时，我瞟了一下书本，“解方程”这几个字映入我眼帘。话题作文 和幸福在一起作文（4篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。顿时。我茅塞顿开，不由得拍了几下后脑勺，说：“对呀！我怎么就没想到啊！”接着，我想了想，写下了方程式，认认真真的计算了几遍，然后在本子上写下了答案，又怀着忐忑不安的心情把本子拿给老师看。老师看完后，微笑着点了点头，说：“你真棒啊！懂得用所学过的知识来解答，真是不简单。”听了老师的话，我高兴极了，脚像安上了弹簧，不停的跳，毕竟，我用自己的实力战胜了困难！

还有一次，老师带我们去秋游，途中要过一座只有碗口粗的桥，我站在岸上，眼睛望着桥下那流的很急的河水，心里不由得打起了小鼓：过去吧！又怕一不小心掉进河里成了“落汤鸡”；不过去吧！又怕被同学们嘲笑„„不一会儿，同学们都走过对岸了，只剩下我了，没办法，我只得咬咬牙，小心翼翼的走在桥上，心里害怕极了„„终于，我走过桥了，吁了一口气，身上像放下了重担一样轻松！

困难像一座大山，只有勇敢者才能攀上顶峰；困难像一条河流，只有勇敢者才能走到对岸„„但是，如果你一遇到困难就退缩，那么你将成为永远的失败者。只有面对困难，战胜困难，才能体会到成功后的喜悦！

我和学生一起写作文

丹阳市全州中心校 谭杏云

一、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。

周四，一个闷热的下午，又到了我们班的作文时间，大家刚刚午睡过，睡眼朦胧，于是我给大家讲了几个笑话，提了提神，笑过之后，回归正题-------写作文。大家又像泄了气的皮球，兴致低了下去，我继续给大家“提神’，今天的作文主题很好写，而且你们很有话要说，很容易写的，就是我们为期三天的社会实践活动，随后我提高一个分贝，脸上堆满微笑的说到“大家，应该没有问题吧？很容易的吧？”可是大家的反馈，却是沉默加小声的嘀咕，我有些不悦了，随后又提高一个分贝，喊道：“只要是去过的人，就应该会写！”忽然一个低沉却悠长的声音飘过来，“那老师也应该写一篇吗，反正你也去过的。”“对，老师你也和我们一起实践了三天了吗，那也就一起写一篇吗！”忽然很多人附和起来，这很明显是一次“逼宫”，大家都在看我的反馈，我踟蹰了几秒钟，掷地有声的说道“好，我们一起写！”

我上作文课通常的流程是讲解作文主题，也就是审题，教授学生写作时一些必要的写作手法，有时候出示一些好言好句，或者有时候为了图方便，最后出示一篇范文，然后就让学生开始自己动笔书写。有时候我也在反思这种教学方式，今天同学们提出要让我也要写一篇作文，那我今天就和大家一起“游泳”，而不是一直是教练的角色，于是我临时决定，把既定的老套的作文教学方式，变换成先是大家一

起写，然后再品议，修改，不是平常都说好作文是改出来的吗！

二、问渠那得清如许，为有源头活水来。

本次作文，确实大家应该有很多话要说，这一次社会实践活动是他们小学生涯中的唯一一次脱离父母和家庭的庇护，独立生活三天时间，应该有他们生活中的很多的第一次。。。。。。他们之所以还是怕写，除了人天生的惰性，还有对写作文“与生俱来”的恐惧和厌烦，于是，拉我下水，我作为他们的班主任，也全程的参与了活动，让我写的话，似乎也是“顺理成章”。

当我说好，我们一起写的时候，发现同学们都很期待，毕竟是我第一次和他们一起写下水作文，很多同学都开始拿出作文本，有的在构思，有的已经开始动笔了。我也“不甘落后”，开始在笔记本上动起笔来。。。。。。

三、一花独放不是春，万紫千红春满园。

四十分后，大多数学生的作文完成了，我的下水作文也出炉了。

第二节课，我们开始评议修改我们的作文。我选了一篇作文成绩中等的杨婷的作文和我“同课异构”, 很多同学都开始进行了角色互换，今天他们是教练，而我却是选手之一，他们开始“评头论足”： “老师分成了五个小节, 层次比较清楚，而杨婷就是三小节，中间的部分可以再分成两小节，那样就会清爽一点。”

“老师的有详有略，这一次我们实践活动共有十多项，老师重点交代了制作风筝和烙铁画，其他的是一笔带过，有的不感兴趣的一个字也没有提，杨婷的作文虽然也注意了详略，但是她还是写了五个活

动，而且字数差不多，这就没有做到详略。”

“万事开头难，我觉得杨婷的开头写的很好，把自己那种期盼和激动，而且还有一点点紧张的心情写了出来，让人看了很有期待，老师的开头却是很简单，感觉没有杨婷的感情强烈。”

“对，我觉得老师写的虽然很好，但是我却觉得还是杨婷的写的更有感情，特别是她制作成的风筝放飞蓝天的时候，说自己的心也随着风筝放飞去了远方，自己就是一只风筝精灵，我当时就是这样的感觉，她写了出来了，老师在写风筝放飞天上的时候就说自己很高兴，没有她写的生动。”

“老师写的顺序很好，是按照时间顺序来写的，然后选择每一天自己特喜欢的项目写的，而杨婷就有一点乱，比如写完风筝，就开始写宿舍的生活，和同学开玩笑打闹的事情，我觉得不应该和项目活动在一起写，最多放到结尾稍微写一点，就可以了啊。”

“老师的作文有一个错别字，就是充满的充，中间少了一点，写得比较潦草了一点，还有老师写同学们耐心制作烙铁画的时候，写了他们的各种神态，运用了排比句，我觉得句语句之间应该用分号。” 。。。。。。。。。。。。

同学们各抒己见，就连平时作文老大难杨平也指出了我的作文的一个问题，说我作文的结尾是不正确的，不是阳光明媚的午后结束的活动，那一天是阴天。回想一下，确实是如此，那一天阳光确实不是那样的强烈，时有时无。这也是作文很大的一个构建要素，真实可信。

当同学们发表完各种意见之后，我说，那同学们你们自己如何写好本次作文了吗？如何修改你们的作文了吗？他们纷纷点了头。 “我们应该写好开头，重点写出自己在活动前那种期待以及有点紧张的感情。”

“作文的重点是写好实践活动中我们参与的活动和项目，按照一定的顺序，我们应该选择自己最喜欢的一两个项目重点写，把制作的全过程写出来，要把神态，动作和心理活动写出来，也可以抒发一下自己制作成功感受。”

“在写活动项目的时候可以写一些比喻句，拟人句，还有排比句之类的。这样作文就会更生动，字数也会多起来。比如，我们在上家政课的时候，炒番茄炒蛋的时候，可以这样说，番茄和鸡蛋在碗里欢快地舞蹈。”

“结尾我们应该抒发一下这三天自己的体会和感想就可以了，比如，我的感受是看似简单，做起来却是很难，比如叠被子这一项，我叠的还是不好，给小组扣了分，让我明白的小事不能小看它。” “我们写完之后，要修改错别字和重复啰嗦的语句，还有标点符号。”

各个作文小组的组长汇报了他们认为本次作文的写作的方式和重点，而我在最后适当的给了一点意见，就是段落与段落要注意连贯和过渡，要把它们粘合在一起，注意过渡句的使用。

四、静坐常思己过, 闲谈莫论“人非”。

话音刚落，孩子们便认真的修改起来，第二天，作文交了上来，很多人写的很有特色，以前的千篇一律，变成了百花齐放，很多人都写出了自己和别人不同的感受和想法。

合上孩子们的作文本，我沉思良久。我们一直倡导发挥学生的主体性，充分调动学生的主动性，学生是学习的主人，我们只是参与者，指导者。。。。。。但是真正的进入课堂，我们就开始忘记了自己的该有的角色和作用，这一节作文课，就一个小小的改变，让作文课变得不再是那样的沉闷和乏味，相信学生，放低姿态，你就会收获一个明媚的午后。

我和学生一起写作文

丹阳市全州中心校 谭杏云

一、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。

周四，一个闷热的下午，又到了我们班的作文时间，大家刚刚午睡过，睡眼朦胧，于是我给大家讲了几个笑话，提了提神，笑过之后，回归正题-------写作文。大家又像泄了气的皮球，兴致低了下去，我继续给大家“提神’，今天的作文主题很好写，而且你们很有话要说，很容易写的，就是我们为期三天的社会实践活动，随后我提高一个分贝，脸上堆满微笑的说到“大家，应该没有问题吧？很容易的吧？”可是大家的反馈，却是沉默加小声的嘀咕，我有些不悦了，随后又提高一个分贝，喊道：“只要是去过的人，就应该会写！”忽然一个低沉却悠长的声音飘过来，“那老师也应该写一篇吗，反正你也去过的。”“对，老师你也和我们一起实践了三天了吗，那也就一起写一篇吗！”忽然很多人附和起来，这很明显是一次“逼宫”，大家都在看我的反馈，我踟蹰了几秒钟，掷地有声的说道“好，我们一起写！”

我上作文课通常的流程是讲解作文主题，也就是审题，教授学生写作时一些必要的写作手法，有时候出示一些好言好句，或者有时候为了图方便，最后出示一篇范文，然后就让学生开始自己动笔书写。有时候我也在反思这种教学方式，今天同学们提出要让我也要写一篇作文，那我今天就和大家一起“游泳”，而不是一直是教练的角色，于是我临时决定，把既定的老套的作文教学方式，变换成先是大家一

起写，然后再品议，修改，不是平常都说好作文是改出来的吗！

二、问渠那得清如许，为有源头活水来。

本次作文，确实大家应该有很多话要说，这一次社会实践活动是他们小学生涯中的唯一一次脱离父母和家庭的庇护，独立生活三天时间，应该有他们生活中的很多的第一次。。。。。。他们之所以还是怕写，除了人天生的惰性，还有对写作文“与生俱来”的恐惧和厌烦，于是，拉我下水，我作为他们的班主任，也全程的参与了活动，让我写的话，似乎也是“顺理成章”。

当我说好，我们一起写的时候，发现同学们都很期待，毕竟是我第一次和他们一起写下水作文，很多同学都开始拿出作文本，有的在构思，有的已经开始动笔了。我也“不甘落后”，开始在笔记本上动起笔来。。。。。。

三、一花独放不是春，万紫千红春满园。

四十分后，大多数学生的作文完成了，我的下水作文也出炉了。

第二节课，我们开始评议修改我们的作文。我选了一篇作文成绩中等的杨婷的作文和我“同课异构”, 很多同学都开始进行了角色互换，今天他们是教练，而我却是选手之一，他们开始“评头论足”： “老师分成了五个小节, 层次比较清楚，而杨婷就是三小节，中间的部分可以再分成两小节，那样就会清爽一点。”

“老师的有详有略，这一次我们实践活动共有十多项，老师重点交代了制作风筝和烙铁画，其他的是一笔带过，有的不感兴趣的一个字也没有提，杨婷的作文虽然也注意了详略，但是她还是写了五个活

动，而且字数差不多，这就没有做到详略。”

“万事开头难，我觉得杨婷的开头写的很好，把自己那种期盼和激动，而且还有一点点紧张的心情写了出来，让人看了很有期待，老师的开头却是很简单，感觉没有杨婷的感情强烈。”

“对，我觉得老师写的虽然很好，但是我却觉得还是杨婷的写的更有感情，特别是她制作成的风筝放飞蓝天的时候，说自己的心也随着风筝放飞去了远方，自己就是一只风筝精灵，我当时就是这样的感觉，她写了出来了，老师在写风筝放飞天上的时候就说自己很高兴，没有她写的生动。”

“老师写的顺序很好，是按照时间顺序来写的，然后选择每一天自己特喜欢的项目写的，而杨婷就有一点乱，比如写完风筝，就开始写宿舍的生活，和同学开玩笑打闹的事情，我觉得不应该和项目活动在一起写，最多放到结尾稍微写一点，就可以了啊。”

“老师的作文有一个错别字，就是充满的充，中间少了一点，写得比较潦草了一点，还有老师写同学们耐心制作烙铁画的时候，写了他们的各种神态，运用了排比句，我觉得句语句之间应该用分号。” 。。。。。。。。。。。。

同学们各抒己见，就连平时作文老大难杨平也指出了我的作文的一个问题，说我作文的结尾是不正确的，不是阳光明媚的午后结束的活动，那一天是阴天。回想一下，确实是如此，那一天阳光确实不是那样的强烈，时有时无。这也是作文很大的一个构建要素，真实可信。

当同学们发表完各种意见之后，我说，那同学们你们自己如何写好本次作文了吗？如何修改你们的作文了吗？他们纷纷点了头。 “我们应该写好开头，重点写出自己在活动前那种期待以及有点紧张的感情。”

“作文的重点是写好实践活动中我们参与的活动和项目，按照一定的顺序，我们应该选择自己最喜欢的一两个项目重点写，把制作的全过程写出来，要把神态，动作和心理活动写出来，也可以抒发一下自己制作成功感受。”

“在写活动项目的时候可以写一些比喻句，拟人句，还有排比句之类的。这样作文就会更生动，字数也会多起来。比如，我们在上家政课的时候，炒番茄炒蛋的时候，可以这样说，番茄和鸡蛋在碗里欢快地舞蹈。”

“结尾我们应该抒发一下这三天自己的体会和感想就可以了，比如，我的感受是看似简单，做起来却是很难，比如叠被子这一项，我叠的还是不好，给小组扣了分，让我明白的小事不能小看它。” “我们写完之后，要修改错别字和重复啰嗦的语句，还有标点符号。”

各个作文小组的组长汇报了他们认为本次作文的写作的方式和重点，而我在最后适当的给了一点意见，就是段落与段落要注意连贯和过渡，要把它们粘合在一起，注意过渡句的使用。

四、静坐常思己过, 闲谈莫论“人非”。

话音刚落，孩子们便认真的修改起来，第二天，作文交了上来，很多人写的很有特色，以前的千篇一律，变成了百花齐放，很多人都写出了自己和别人不同的感受和想法。

合上孩子们的作文本，我沉思良久。我们一直倡导发挥学生的主体性，充分调动学生的主动性，学生是学习的主人，我们只是参与者，指导者。。。。。。但是真正的进入课堂，我们就开始忘记了自己的该有的角色和作用，这一节作文课，就一个小小的改变，让作文课变得不再是那样的沉闷和乏味，相信学生，放低姿态，你就会收获一个明媚的午后。

让学生爱作文

一次学生在小练笔中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变。”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。

其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓„„当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。那么，怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢

1. 和作文一起游戏

爱玩是孩子们的天性，游戏是孩子们最正当的行为，让游戏渗入到作文训练中，或者说让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，

写中再现玩趣，作文也就成为最稀松平常的事了，学生有话可写，有情可抒，有感可发，和作文一起分享游戏的快乐，再也不会感到作文是一件痛苦的事。记得有一次教三年级的学生作文，我让学生两个一组玩“遥控机器人”的游戏，一个做遥控师，一个做机器人，机器人得用红领巾蒙住眼睛。我挂出一幅简笔画，一只小鸭子，遥控师根据图画内容，用语言指挥机器人画画。游戏一开始，整个教室炸开了窝，一个个嚷着：“画一个圈，不对，不对。”“大一点大一点。”“画到中间去。”“再在下面画一个小叉。”等等，指挥画画的同学都憋红了脸，既为自己指挥不当而后悔，又为“机器人”不听指挥而着急，恨不得自己抓住笔画，机器人则是一脸茫然，既不知道自己要画的是什么，也不知道自己画的是什么，只能想当然，一会儿这样，一会儿那样，成了个傀儡木偶。一声停止，展示作品，课堂上一片笑声，一张张兴奋的脸，一个个笑得东倒西歪。接下来写作文，同学们眼睛都闪着喜悦的光芒，红润的脸蛋上堆满了微笑，这是以往作文课所没有发现过的现象。30分钟，学生交卷，都有三、四百字，且篇篇内容具体，情景交融，学生真正体会到作文的快乐。事后，学生一直追问我什么时候再上作文课。

2. 和作文一起聊天

作文是最忠实的伙伴，天天陪伴着同学们。当你烦恼时，可以向它倾诉，当你快乐时，可以和它分享，当你痛苦时，它会给你安抚，当你愁闷时，它会悄悄地到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。当上大队委，和作文聊聊值日的情景：“早上6：30离开家门，踏上一条忙

碌之路。一到学校，就和值日生一起站岗，一打早读铃，值日生吃早餐，我得去巡视各班早读，上完第一节课，又得空着肚子独自去检查早餐的情况，望着诱人的面包，只能干吞口水，好容易检查完，催命的铃声又响了，只能打起精神和饥饿作斗争——这样的日子持续一周，我终于松了一口气，就像快要被吊死的人突然松了绑。”烦恼的时候，和作文说说自己的心理话，排解心中的烦恼。作文是最好的倾诉对象，你可以尽情地对它说，没人打搅，没人干涉。

3. 和作文一起生活

生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。房前屋后栽了竹子，乘凉时，观察一下它的各种姿态，欣赏一下它轻轻摇曳的竹影，把园中之竹变成眼中之竹，进而变成“胸中之竹”，这样，写起来，挥洒自如，得心应手。草地上，飞过一只美丽的蝴蝶，吸引了自己的注意，悄悄地跟过去观察一下它那对美丽的大翅膀，它翩翩起舞的姿态，它自由自在地陶醉大自然的情景。生活中可写的东西太多，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，交警指挥，餐桌上的闲聊，一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，作文就会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵。

4. 和作文一起幻想

儿童的心理结构是想象和幻想，用神话般的方式来观察现实和解释世界是他们固有的心理特点。儿童一般都喜爱童话，对童话里的世界充满了好奇和渴望，在现实生活，碰到什么问题、难题或者一时弄不明白的地方，他们就会充分发挥想象，借助想象中的人物和情景来解决问题。记得有一次我布置学生写一篇童话，时间是一星期，字数不限，结果第二天就有学生交上作文，写了七八页，说当天晚上一直写到11点多。我一看文章，写一个小女孩发现了一种奇异果，可以凝固灰尘。文章想象奇特，文笔流畅，很有环保意识和创新意识。为此，我决定编一本童话集，学生十分踊跃，真出乎我的意料，就童话题目也可以看出学生思维的活跃，诸如：在香水瓶子里的小女孩，侦探王阿里，末日之刃，1000只警卫猫，杀毒王和病毒王，小蟑螂历险记，鲁德茜和鲁德南，七彩花，埃拉西亚的光复，魔术手枪，一篇篇童话都倾注了学生的心血，不仅篇幅长，情节曲折，表达方式多样，叙述手法有变化，拟人、夸张、比喻、排比等修饰手法都会运用。

5. 和作文一起学习

当学生用心去学习，认识大自然的规律，把握教学的奥秘，体会语言的玄妙，深入旋律的世界，参与体育运动，解读形与色的世界，实际就是积累信息，这些信息都可以转化为文字。

（1）和作文一起学习语文。

语文课本中的文章即是学生学习的范文，通过它领悟作者的写作技巧，又提供了练习材料，在学习中写作文，在作文中提高阅读的能力。学了《放风筝》，学生可以练习一下扎风筝，再写《扎风筝》，借鉴书中关于风筝的外形描写，降低了难度，学生在学中动手，动中练写，以课文为基础，又强化了对课文的练习。学了《凡卡》，续写一篇，想象一下凡卡的结局，或者给凡卡写一封信，告诉他怎么追求自己的幸福生活。学了《长城》，想一想劳动人民是怎么修筑长城的，描写一下当时修筑长城的场面。

（2）和作文一起学习自然。

自然课一般都要求学生动手做实验，并观察实验情况，总结观察结果，有时在课堂制作一样东西，这些都是很好的作文材料。观察实验，可及时作好观察记录，并通过一定的分析得出结论，这就是作文。做了一个小物品，用什么做的，怎么做的，采取了哪些步骤，做成什么样子的，有什么作用，一一写清楚，又是一篇不错的文章。

（3）和作文一起听音乐。

音乐课训练的是学生的听觉，丰富学生的情感世界，让学生练就灵敏的耳朵，拓宽观察的手段，会在生活体验中用音乐的耳朵去聆听去感受。听了《北京喜讯到边寨》，想一想哪一段旋律最优美，哪段旋律最强劲，音乐运用哪种乐器来表现，有几个层次，各层次又是怎么变化，

对自己产生怎样的影响包括其他同学是怎样反应的，老师是如何引导的，一一想清楚，也就可以有条理地写清楚，再一次清晰体验到音乐的美。

（4）和作文一起画画。

画画就是教人学会“看”，学会观察、欣赏大自然，训练学生观察形状、色彩的能力。学生的作文可以用画来再现，看到一幅画，可以用文字来表现。观察的表述过程实际就是再现一幅幅画面，再用文字写出来，作文和画画关系十分密切，和作文一起画画尤为重要。山坡下有几株松树，直直地挺立着，浓绿的树冠，镶上了金灿灿的宽边。面对这样的场景，用眼睛去摹画，去勾勒，去着色，会发现松树不同的美。

让学生爱作文

一次学生在小练笔中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变。”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。

其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓„„当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。那么，怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢

1. 和作文一起游戏

爱玩是孩子们的天性，游戏是孩子们最正当的行为，让游戏渗入到作文训练中，或者说让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，

写中再现玩趣，作文也就成为最稀松平常的事了，学生有话可写，有情可抒，有感可发，和作文一起分享游戏的快乐，再也不会感到作文是一件痛苦的事。记得有一次教三年级的学生作文，我让学生两个一组玩“遥控机器人”的游戏，一个做遥控师，一个做机器人，机器人得用红领巾蒙住眼睛。我挂出一幅简笔画，一只小鸭子，遥控师根据图画内容，用语言指挥机器人画画。游戏一开始，整个教室炸开了窝，一个个嚷着：“画一个圈，不对，不对。”“大一点大一点。”“画到中间去。”“再在下面画一个小叉。”等等，指挥画画的同学都憋红了脸，既为自己指挥不当而后悔，又为“机器人”不听指挥而着急，恨不得自己抓住笔画，机器人则是一脸茫然，既不知道自己要画的是什么，也不知道自己画的是什么，只能想当然，一会儿这样，一会儿那样，成了个傀儡木偶。一声停止，展示作品，课堂上一片笑声，一张张兴奋的脸，一个个笑得东倒西歪。接下来写作文，同学们眼睛都闪着喜悦的光芒，红润的脸蛋上堆满了微笑，这是以往作文课所没有发现过的现象。30分钟，学生交卷，都有三、四百字，且篇篇内容具体，情景交融，学生真正体会到作文的快乐。事后，学生一直追问我什么时候再上作文课。

2. 和作文一起聊天

作文是最忠实的伙伴，天天陪伴着同学们。当你烦恼时，可以向它倾诉，当你快乐时，可以和它分享，当你痛苦时，它会给你安抚，当你愁闷时，它会悄悄地到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。当上大队委，和作文聊聊值日的情景：“早上6：30离开家门，踏上一条忙

碌之路。一到学校，就和值日生一起站岗，一打早读铃，值日生吃早餐，我得去巡视各班早读，上完第一节课，又得空着肚子独自去检查早餐的情况，望着诱人的面包，只能干吞口水，好容易检查完，催命的铃声又响了，只能打起精神和饥饿作斗争——这样的日子持续一周，我终于松了一口气，就像快要被吊死的人突然松了绑。”烦恼的时候，和作文说说自己的心理话，排解心中的烦恼。作文是最好的倾诉对象，你可以尽情地对它说，没人打搅，没人干涉。

3. 和作文一起生活

生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。房前屋后栽了竹子，乘凉时，观察一下它的各种姿态，欣赏一下它轻轻摇曳的竹影，把园中之竹变成眼中之竹，进而变成“胸中之竹”，这样，写起来，挥洒自如，得心应手。草地上，飞过一只美丽的蝴蝶，吸引了自己的注意，悄悄地跟过去观察一下它那对美丽的大翅膀，它翩翩起舞的姿态，它自由自在地陶醉大自然的情景。生活中可写的东西太多，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，交警指挥，餐桌上的闲聊，一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，作文就会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵。

4. 和作文一起幻想

儿童的心理结构是想象和幻想，用神话般的方式来观察现实和解释世界是他们固有的心理特点。儿童一般都喜爱童话，对童话里的世界充满了好奇和渴望，在现实生活，碰到什么问题、难题或者一时弄不明白的地方，他们就会充分发挥想象，借助想象中的人物和情景来解决问题。记得有一次我布置学生写一篇童话，时间是一星期，字数不限，结果第二天就有学生交上作文，写了七八页，说当天晚上一直写到11点多。我一看文章，写一个小女孩发现了一种奇异果，可以凝固灰尘。文章想象奇特，文笔流畅，很有环保意识和创新意识。为此，我决定编一本童话集，学生十分踊跃，真出乎我的意料，就童话题目也可以看出学生思维的活跃，诸如：在香水瓶子里的小女孩，侦探王阿里，末日之刃，1000只警卫猫，杀毒王和病毒王，小蟑螂历险记，鲁德茜和鲁德南，七彩花，埃拉西亚的光复，魔术手枪，一篇篇童话都倾注了学生的心血，不仅篇幅长，情节曲折，表达方式多样，叙述手法有变化，拟人、夸张、比喻、排比等修饰手法都会运用。

5. 和作文一起学习

当学生用心去学习，认识大自然的规律，把握教学的奥秘，体会语言的玄妙，深入旋律的世界，参与体育运动，解读形与色的世界，实际就是积累信息，这些信息都可以转化为文字。

（1）和作文一起学习语文。

语文课本中的文章即是学生学习的范文，通过它领悟作者的写作技巧，又提供了练习材料，在学习中写作文，在作文中提高阅读的能力。学了《放风筝》，学生可以练习一下扎风筝，再写《扎风筝》，借鉴书中关于风筝的外形描写，降低了难度，学生在学中动手，动中练写，以课文为基础，又强化了对课文的练习。学了《凡卡》，续写一篇，想象一下凡卡的结局，或者给凡卡写一封信，告诉他怎么追求自己的幸福生活。学了《长城》，想一想劳动人民是怎么修筑长城的，描写一下当时修筑长城的场面。

（2）和作文一起学习自然。

自然课一般都要求学生动手做实验，并观察实验情况，总结观察结果，有时在课堂制作一样东西，这些都是很好的作文材料。观察实验，可及时作好观察记录，并通过一定的分析得出结论，这就是作文。做了一个小物品，用什么做的，怎么做的，采取了哪些步骤，做成什么样子的，有什么作用，一一写清楚，又是一篇不错的文章。

（3）和作文一起听音乐。

音乐课训练的是学生的听觉，丰富学生的情感世界，让学生练就灵敏的耳朵，拓宽观察的手段，会在生活体验中用音乐的耳朵去聆听去感受。听了《北京喜讯到边寨》，想一想哪一段旋律最优美，哪段旋律最强劲，音乐运用哪种乐器来表现，有几个层次，各层次又是怎么变化，

对自己产生怎样的影响包括其他同学是怎样反应的，老师是如何引导的，一一想清楚，也就可以有条理地写清楚，再一次清晰体验到音乐的美。

（4）和作文一起画画。

画画就是教人学会“看”，学会观察、欣赏大自然，训练学生观察形状、色彩的能力。学生的作文可以用画来再现，看到一幅画，可以用文字来表现。观察的表述过程实际就是再现一幅幅画面，再用文字写出来，作文和画画关系十分密切，和作文一起画画尤为重要。山坡下有几株松树，直直地挺立着，浓绿的树冠，镶上了金灿灿的宽边。面对这样的场景，用眼睛去摹画，去勾勒，去着色，会发现松树不同的美。

[我们一起走吧_作文]

我们一起走吧· 我们一起走吧！我追上了她，和她一起走，我们一起走吧_作文。在学校漫长的小道上，我俩谁也没说话，只顾各自想着心事，一直走......

· 她，是一个小巧玲珑，朝气蓬勃的女生，老师宠爱她，同学喜欢她。他成绩好，口才棒，体育也不错。而与她相比，我也绝不逊色，我拥有比她更旺的人气指数，更高的知名度，更辉煌的历史。老师重视我们，同学羡慕我们，家长也将我们视为子女的榜样。但是，在哪生死抉择般的小外招生考试中，我落榜了，而她却拿到了录取通知书。

· 当落榜消息传来时，我心头悔恨、失望、忌妒交织一起，而她的眼中却依然闪着睿智、自信的光芒，初中一年级作文《我们一起走吧_作文》。我来到窗前，心里久久不能平静：为什么我会失误？天意么？不！我不相信什么天意，但不可抹去的事实证明了她的成功与她一贯的执着自信是成正比的。

· 当晚的补习，我去了。老师让我背《鹿柴》，可忘了作者，她小心的提醒我：杜甫。而当她背《赠汪伦》却忘了后两句时，我口中也艰难地迸出：桃花。下课后，她对我来了个熟悉的微笑，那微笑是友善的，自豪的，或许还带着些许的鼓励。但在那种情境之下，我却故意做出视而不见的样子........ 至今我还不太明白，放学路上，我何来勇气对她说我们一起走，或许是她的微笑给了我勇气与信心吧.......

· 白驹过隙，一晃我们已经有一年没见了，可她自信的微笑，常浮现在眼前，也正是这微笑让我忘记曾经的辉煌，不断进取。

· 我们一起，走吧......

[我们一起走吧_作文]

我们一起走吧· 我们一起走吧！我追上了她，和她一起走，我们一起走吧_作文。在学校漫长的小道上，我俩谁也没说话，只顾各自想着心事，一直走......

· 她，是一个小巧玲珑，朝气蓬勃的女生，老师宠爱她，同学喜欢她。他成绩好，口才棒，体育也不错。而与她相比，我也绝不逊色，我拥有比她更旺的人气指数，更高的知名度，更辉煌的历史。老师重视我们，同学羡慕我们，家长也将我们视为子女的榜样。但是，在哪生死抉择般的小外招生考试中，我落榜了，而她却拿到了录取通知书。

· 当落榜消息传来时，我心头悔恨、失望、忌妒交织一起，而她的眼中却依然闪着睿智、自信的光芒，初中一年级作文《我们一起走吧_作文》。我来到窗前，心里久久不能平静：为什么我会失误？天意么？不！我不相信什么天意，但不可抹去的事实证明了她的成功与她一贯的执着自信是成正比的。

· 当晚的补习，我去了。老师让我背《鹿柴》，可忘了作者，她小心的提醒我：杜甫。而当她背《赠汪伦》却忘了后两句时，我口中也艰难地迸出：桃花。下课后，她对我来了个熟悉的微笑，那微笑是友善的，自豪的，或许还带着些许的鼓励。但在那种情境之下，我却故意做出视而不见的样子........ 至今我还不太明白，放学路上，我何来勇气对她说我们一起走，或许是她的微笑给了我勇气与信心吧.......

· 白驹过隙，一晃我们已经有一年没见了，可她自信的微笑，常浮现在眼前，也正是这微笑让我忘记曾经的辉煌，不断进取。

· 我们一起，走吧......

[我和妈妈一起做饭作文]

我和妈妈一起做饭今天，我和妈妈一起从学校回到家，我们一起做饭，我和妈妈一起做饭作文，小学一年级作文《我和妈妈一起做饭作文》。妈妈做的第一道工序是泡虾仁；接着，泡粉丝，然后洗米，清洗苦菊。接下来，妈妈就开始炒菜了！哦，对了，我差点忘记了说，我摘了虾仁，盛饭，端菜！还有，我装饭的时候，烫到了手。这次，我体会到了做饭的辛苦。我以后会更爱爸爸妈妈了！

[我和妈妈一起做饭作文]

我和妈妈一起做饭今天，我和妈妈一起从学校回到家，我们一起做饭，我和妈妈一起做饭作文，小学一年级作文《我和妈妈一起做饭作文》。妈妈做的第一道工序是泡虾仁；接着，泡粉丝，然后洗米，清洗苦菊。接下来，妈妈就开始炒菜了！哦，对了，我差点忘记了说，我摘了虾仁，盛饭，端菜！还有，我装饭的时候，烫到了手。这次，我体会到了做饭的辛苦。我以后会更爱爸爸妈妈了！

[我们在一起作文]

我们在一起 亲爱的宝贝，如果你能活着一定要记住我爱你，我们在一起作文。妈妈打开电脑给我念了这一篇文章，这是一个妈妈死前留给孩子的一条短信，读完，我和妈妈都泪如雨下。 画面上的小宝宝躺在解放军叔叔的怀里，甜甜的睡着，此时的他那么安静，可爱，他不知道他的妈妈已经永远离开了他，在地震来临的时候，妈妈为了保护他，用自己的身体，趴在地上给宝宝留了一个生存的空间，并且给宝宝留了一条短信亲爱的宝贝，如果你能活着一定要记住我爱你，小学二年级作文《我们在一起作文》。在生命的最后一刻，妈妈和宝宝在一起。 这次地震非常的严重，在这次地震中很多人都失去了亲人，但是全国各地的人都在关心他们，纷纷捐款捐物，我也把自己平时积攒的零花钱都捐出来了，希望这些钱能给灾区的小朋友买水，买食物，买衣服，希望他们不再挨饿不再寒冷不再害怕。。。 当灾难来临的时候，你们不是孤单的，你们的身边有全国全世界人民的关心和爱护，我们和你们永远在一起！

[我们在一起作文]

我们在一起 亲爱的宝贝，如果你能活着一定要记住我爱你，我们在一起作文。妈妈打开电脑给我念了这一篇文章，这是一个妈妈死前留给孩子的一条短信，读完，我和妈妈都泪如雨下。 画面上的小宝宝躺在解放军叔叔的怀里，甜甜的睡着，此时的他那么安静，可爱，他不知道他的妈妈已经永远离开了他，在地震来临的时候，妈妈为了保护他，用自己的身体，趴在地上给宝宝留了一个生存的空间，并且给宝宝留了一条短信亲爱的宝贝，如果你能活着一定要记住我爱你，小学二年级作文《我们在一起作文》。在生命的最后一刻，妈妈和宝宝在一起。 这次地震非常的严重，在这次地震中很多人都失去了亲人，但是全国各地的人都在关心他们，纷纷捐款捐物，我也把自己平时积攒的零花钱都捐出来了，希望这些钱能给灾区的小朋友买水，买食物，买衣服，希望他们不再挨饿不再寒冷不再害怕。。。 当灾难来临的时候，你们不是孤单的，你们的身边有全国全世界人民的关心和爱护，我们和你们永远在一起！

[你我一起走过的日子_作文]

你我一起走过的日子

风起风停，花开花落，一切看似一瞬间，却已沧海桑田，你我一起走过的日子_作文。------题记

那段我们一起走过的日子，回忆起来是那么快乐，那段只属于我们的水样纯净的年华，那么美丽，带一点小哀伤。

那时的我还没上小学，不知道什么时课桌，什么是课本。炎夏你一家搬来了我家隔壁，邻家小妹因为你们的到来搬到了别处，我对此怀恨在心。作为新邻居，你们一家来拜访，我却躲在屋里不出来。

外面的欢声笑语和爸妈不住的夸奖不时冲击我的耳膜，我的耐心和决心早已消失不见。我打开门，便看见文静可爱的你，你也看见了我，虽然如此但我们谁都没有说话, 在妈妈的强迫下，我带你走了出去，我一言不发，抬起头仰望天空，看那美丽的夜空，却把你忽略，夜色很美，我转过头惊奇的发现你也和我一样，我们分享了这美丽的夜, 这黑色的天幕见证了我们友谊的开始，初中三年级作文《你我一起走过的日子_作文》。我们以后经常在一起聊天，在一起堆沙堡，一起抬头看天空，我慢慢的发现我们有那么多的共同点，于是我们慢慢成了好朋友。 又是一个美丽的黄昏，我们又在一起抬头看夕阳西下，如血的夕阳，缓缓下落，我们都一起静默着，静默着，直到那太阳隐进山坳，我们才不舍的告别。

我一直以为我们的友谊会延续下去，虽不天长地久，但也会到那未来未知的岁月里，但，一天，乌云遮住了太阳，我们没有一起看太阳，你哭着找到我，一直哭着，我预感到了不祥的征兆，你断断续续的说你们因为爸爸工作的关系，不得不搬走，我们抱在一起哭了。送别的那一天我没有去，我怕我会控制不住，会再次流泪。

我默默的思念，默默地流泪，你的记忆封存在心底，邻家的小妹一家又搬了回来，我却开心不起来。

闲暇时候，我会抬起头，默默看着天空，想着你，天空还是一样蔚蓝，身旁没有你，不时的想起。现在的你是否也在看着天际，浮云带着的思念，是否看得见，是否还会想起，只属于我们的，水样纯净的那些时光。

[你我一起走过的日子_作文]

你我一起走过的日子

风起风停，花开花落，一切看似一瞬间，却已沧海桑田，你我一起走过的日子_作文。------题记

那段我们一起走过的日子，回忆起来是那么快乐，那段只属于我们的水样纯净的年华，那么美丽，带一点小哀伤。

那时的我还没上小学，不知道什么时课桌，什么是课本。炎夏你一家搬来了我家隔壁，邻家小妹因为你们的到来搬到了别处，我对此怀恨在心。作为新邻居，你们一家来拜访，我却躲在屋里不出来。

外面的欢声笑语和爸妈不住的夸奖不时冲击我的耳膜，我的耐心和决心早已消失不见。我打开门，便看见文静可爱的你，你也看见了我，虽然如此但我们谁都没有说话, 在妈妈的强迫下，我带你走了出去，我一言不发，抬起头仰望天空，看那美丽的夜空，却把你忽略，夜色很美，我转过头惊奇的发现你也和我一样，我们分享了这美丽的夜, 这黑色的天幕见证了我们友谊的开始，初中三年级作文《你我一起走过的日子_作文》。我们以后经常在一起聊天，在一起堆沙堡，一起抬头看天空，我慢慢的发现我们有那么多的共同点，于是我们慢慢成了好朋友。 又是一个美丽的黄昏，我们又在一起抬头看夕阳西下，如血的夕阳，缓缓下落，我们都一起静默着，静默着，直到那太阳隐进山坳，我们才不舍的告别。

我一直以为我们的友谊会延续下去，虽不天长地久，但也会到那未来未知的岁月里，但，一天，乌云遮住了太阳，我们没有一起看太阳，你哭着找到我，一直哭着，我预感到了不祥的征兆，你断断续续的说你们因为爸爸工作的关系，不得不搬走，我们抱在一起哭了。送别的那一天我没有去，我怕我会控制不住，会再次流泪。

我默默的思念，默默地流泪，你的记忆封存在心底，邻家的小妹一家又搬了回来，我却开心不起来。

闲暇时候，我会抬起头，默默看着天空，想着你，天空还是一样蔚蓝，身旁没有你，不时的想起。现在的你是否也在看着天际，浮云带着的思念，是否看得见，是否还会想起，只属于我们的，水样纯净的那些时光。

[青奥会与我们在一起作文]

· 2014，是一个多么普通的数字！但是也正是这个所谓的4个普通数字，

让多少中国人热血沸腾、心潮澎湃！也许你会问为什么，但是你可能很快就想出来了，对了，

就是这个答案，青奥会与我们在一起作文。在这一年里，南京将举办青奥会。那，世界的目

光将齐聚南京。而南京，也将以主人的身份，展现她最漂亮的风采！· 青奥会与我们在一起！

只要看见体育场就一定看见青年人的身影。青奥会带来的这阵运动热使不少人的童年多了些

体育锻炼，少了些电脑游戏；多了写快乐，少了些孤独；多了写阳光，少了些颓废；多了写

坚强，少了些任性&&· 青奥会与我们在一起！环卫工人全力以赴地打扫每一个角落，学生们

拼命地学习，争当志愿者，为国家出一份力，小学五年级作文《青奥会与我们在一起作文》。

他们都各尽其职，兢兢业业。正是这些人的不断努力，使南京的环境更加美丽，更加生机勃

勃！· 青奥会与我们在一起！只要我们共同努力，到青奥会开幕那天，我们美丽的南京城。

天，一定会更蓝；地一定会更绿；水，一定会更清；花，一定会更艳；空气，一定会更清新；

交通，一定会更通畅&&· 那是，我们可以向世界从容的大声宣布：青奥，我们准备好了！

[青奥会与我们在一起作文]

· 2014，是一个多么普通的数字！但是也正是这个所谓的4个普通数字，

让多少中国人热血沸腾、心潮澎湃！也许你会问为什么，但是你可能很快就想出来了，对了，

就是这个答案，青奥会与我们在一起作文。在这一年里，南京将举办青奥会。那，世界的目

光将齐聚南京。而南京，也将以主人的身份，展现她最漂亮的风采！· 青奥会与我们在一起！

只要看见体育场就一定看见青年人的身影。青奥会带来的这阵运动热使不少人的童年多了些

体育锻炼，少了些电脑游戏；多了写快乐，少了些孤独；多了写阳光，少了些颓废；多了写

坚强，少了些任性&&· 青奥会与我们在一起！环卫工人全力以赴地打扫每一个角落，学生们

拼命地学习，争当志愿者，为国家出一份力，小学五年级作文《青奥会与我们在一起作文》。

他们都各尽其职，兢兢业业。正是这些人的不断努力，使南京的环境更加美丽，更加生机勃

勃！· 青奥会与我们在一起！只要我们共同努力，到青奥会开幕那天，我们美丽的南京城。

天，一定会更蓝；地一定会更绿；水，一定会更清；花，一定会更艳；空气，一定会更清新；

交通，一定会更通畅&&· 那是，我们可以向世界从容的大声宣布：青奥，我们准备好了！

[作文 那些年，我们一起听风声]那些年，我们一起听风声

不再倔强地以为记忆不会被风吹散，作文 那些年，我们一起听风声。也不再奢望能清楚地听见风中的承诺。那些年，我们一起哭过，笑过。那些年，还有我们一起听风声吹过的岁月。

——题记

风声·呢喃

听，风声在耳边呢喃什么？

“闭着眼，静静地感受着风的柔情，听它诉说自己的故事。”我对你说。你似懂非懂地点头。于是，我们就在着片麦田上静静地躺着，任凭风声划过，白云漂移。你说：“你寂寞的时候就会听听风声，因为它总能看透你内心的世界。而对风声，你可以一个人哭，一个人笑。可以不用顾忌他人的看法。”我说：“风是感性的，它可以当你最忠实的朋友，高中一年级作文《作文 那些年，我们一起听风声》。 ◆分享好文◆但从现在开始，就让我来替风声听你倾诉你内心的世界。”听后，你感动地又是鼻涕又是眼泪的。我说：“傻瓜，来！”我拉起你的手，带你奔向快乐的地方。尔后，我们还在这片麦田上勾勾手，说要在一起，谁也不许离开谁。风声见证我们的承诺，却好像时不时在用狐疑的眼神注视着我们。

那些年，我们一起听风声呢喃我们的友谊。

风声·惘然

听，风声又在耳边惘然什么？’

谁也不会想到。承诺还是在风中被风吹散了。吹散地毫不留情，支离破碎。所谓的永远，到头来都是骗人的术语。所谓的不分开都是说说而已。我，惘然了。不是因为你的不在，而是觉得自己太傻，被虚伪的风声所蒙蔽。麦田里，留下的是寂寞的身影。我还认真地听风声划过，听它诉说你的不忍离去。你要记得，假如有一天你寂寞了，请再听听风声吧！相信风声还是能替我把快乐寄给你的。而我寂寞了，也会听听那风声，听那我们曾经承诺的永远。

那些年，我们一起听风声，听风声惘然我们的别离。

风声渐渐地响了起来，是在悄悄告诉我－－承诺一直都在，不曾离去吗？

[作文 那些年，我们一起听风声]那些年，我们一起听风声

不再倔强地以为记忆不会被风吹散，作文 那些年，我们一起听风声。也不再奢望能清楚地听见风中的承诺。那些年，我们一起哭过，笑过。那些年，还有我们一起听风声吹过的岁月。

——题记

风声·呢喃

听，风声在耳边呢喃什么？

“闭着眼，静静地感受着风的柔情，听它诉说自己的故事。”我对你说。你似懂非懂地点头。于是，我们就在着片麦田上静静地躺着，任凭风声划过，白云漂移。你说：“你寂寞的时候就会听听风声，因为它总能看透你内心的世界。而对风声，你可以一个人哭，一个人笑。可以不用顾忌他人的看法。”我说：“风是感性的，它可以当你最忠实的朋友，高中一年级作文《作文 那些年，我们一起听风声》。 ◆分享好文◆但从现在开始，就让我来替风声听你倾诉你内心的世界。”听后，你感动地又是鼻涕又是眼泪的。我说：“傻瓜，来！”我拉起你的手，带你奔向快乐的地方。尔后，我们还在这片麦田上勾勾手，说要在一起，谁也不许离开谁。风声见证我们的承诺，却好像时不时在用狐疑的眼神注视着我们。

那些年，我们一起听风声呢喃我们的友谊。

风声·惘然

听，风声又在耳边惘然什么？’

谁也不会想到。承诺还是在风中被风吹散了。吹散地毫不留情，支离破碎。所谓的永远，到头来都是骗人的术语。所谓的不分开都是说说而已。我，惘然了。不是因为你的不在，而是觉得自己太傻，被虚伪的风声所蒙蔽。麦田里，留下的是寂寞的身影。我还认真地听风声划过，听它诉说你的不忍离去。你要记得，假如有一天你寂寞了，请再听听风声吧！相信风声还是能替我把快乐寄给你的。而我寂寞了，也会听听那风声，听那我们曾经承诺的永远。

那些年，我们一起听风声，听风声惘然我们的别离。

风声渐渐地响了起来，是在悄悄告诉我－－承诺一直都在，不曾离去吗？

作文教学心得体会

对于一个小学语文教师来说，作文，无可厚非地成为了我们执教生涯中一大难题。学生写不出好的作文，不仅老师头疼，家长朋友们也无可奈何。那么，如何才能写出好的作文呢？在此，就我在作文教学过程中的一些心得体会分享给大家，希望能够对你们有所帮助。

一、兴趣是最好的老师。当一个孩子对阅读或者是作文不感兴趣的时候，那么他（她）一定就不会爱上写作文了，更谈不上会写作文。因此，应当要先培养孩子阅读以及写作的兴趣。那么，如何去培养呢？这就需要家长朋友们的帮忙了：引导孩子看书，鼓励孩子读书，陪伴孩子一起学习，做好榜样。当孩子在看书的时候，你不是在旁边悠闲地看着电视，而是给孩子创造一个安静的学习氛围或者陪伴着他（她）一起看书，看完了再一起讨论一下心得，一步步引导孩子对阅读产生浓厚的兴趣。当孩子渐渐爱上阅读了，一定要继续鼓励孩子。总而言之，喜欢阅读的孩子知识量会比较丰富，这将对今后的写作有着极大的帮助。

二、倡导孩子坚持每天写日记和做好读书笔记。每天写日记有什么好处呢？孩子应该写些什么呢？可以让孩子将一天之内发生的事情或者自己的感想写出来，不仅锻炼了孩子的语言组织能力，而且也丰富了孩子的情感，在写日记的过程中，至少孩子会动脑想：今天发生了哪些难忘的事、有意义的事？感触是什么？尽管孩子写不出很优秀的作文，但是这也培养的孩子动笔写作的良好习惯。读书笔记则更简单了，看完一个故事或者一篇好的文章之后，让孩子摘抄文章里面写得好的词语，好的句子，再写一下自己的读后感（可多可少，随孩子自己写，只要是孩子肯动笔，那么已经成功一大半了）。

三、走进生活，做一个善于观察的人。有的孩子写作文瞎编乱造，写得很不真实。例如，孩子在写《美丽的四季》时，会将荷花写在春天开放，在写秋天的枫树时，说枫树长得苍翠挺拔…孩子没有仔细观察生活中的点点滴滴，当然也就写不出真实的好的作文了。因此，走进生活，注意生活中的每一个细节：走在路上，人们脸上的表情，马路上流浪狗的姿态，街边杂技表演的动作，公园里大自然的生机景象等等都需要孩子们去留意去观察。当孩子善于观察了，爱动脑筋了，还担心他（她）的作文没有题材写吗？

四、教师在作文教学上要采取灵活多样的教学方法，让孩子爱上作文课，爱写作文。例如：写大自然的作文时可提前让孩子们周末和爸爸妈妈一起去公园里“寻找大自然的踪迹”，在上作文课时让孩子们说一说自己观察到的大自然并一起讨论讨论。在写“最喜欢玩的游戏”时，教师可在课堂内和孩子们一同玩游戏，让孩子们体会到游戏的乐趣以及玩游戏的心得等等。总而言之，作文课堂是否生动、灵活、有趣会影响到孩子们写作的兴趣以及积极性。

五、作文的批阅和点评直接会影响孩子的再次写作。当孩子写作完了之后，教师应仔细批阅作文，从眉批，段批，总评三个方面来对学生做出客观的评价，再下一次的作文课前一定要对上次的作文进行点评，有的孩子积极性会非常高，因为他们都非常想知道自己的劳动成果怎么样了，因此，点评作文这一环节必不可少。在点评作文时，可以将写得好的优秀作文念一念，和孩子们一起探讨哪里写得好，为什么写得好等等，写得不好的作文再一起探讨哪里写得不好，并鼓励该孩子下次注意就能写出更好的作文，切记过于严厉打击孩子，容易让孩子丧失积极性。

以上，就是我对作文教学的一些心得体会，希望对大家有所帮助，在今后的

学习生活中，我会将我所有的作文教学方法及写作技巧分享给大家，还望大家多多指教和支持，谢谢！

作文教学心得体会

对于一个小学语文教师来说，作文，无可厚非地成为了我们执教生涯中一大难题。学生写不出好的作文，不仅老师头疼，家长朋友们也无可奈何。那么，如何才能写出好的作文呢？在此，就我在作文教学过程中的一些心得体会分享给大家，希望能够对你们有所帮助。

一、兴趣是最好的老师。当一个孩子对阅读或者是作文不感兴趣的时候，那么他（她）一定就不会爱上写作文了，更谈不上会写作文。因此，应当要先培养孩子阅读以及写作的兴趣。那么，如何去培养呢？这就需要家长朋友们的帮忙了：引导孩子看书，鼓励孩子读书，陪伴孩子一起学习，做好榜样。当孩子在看书的时候，你不是在旁边悠闲地看着电视，而是给孩子创造一个安静的学习氛围或者陪伴着他（她）一起看书，看完了再一起讨论一下心得，一步步引导孩子对阅读产生浓厚的兴趣。当孩子渐渐爱上阅读了，一定要继续鼓励孩子。总而言之，喜欢阅读的孩子知识量会比较丰富，这将对今后的写作有着极大的帮助。

二、倡导孩子坚持每天写日记和做好读书笔记。每天写日记有什么好处呢？孩子应该写些什么呢？可以让孩子将一天之内发生的事情或者自己的感想写出来，不仅锻炼了孩子的语言组织能力，而且也丰富了孩子的情感，在写日记的过程中，至少孩子会动脑想：今天发生了哪些难忘的事、有意义的事？感触是什么？尽管孩子写不出很优秀的作文，但是这也培养的孩子动笔写作的良好习惯。读书笔记则更简单了，看完一个故事或者一篇好的文章之后，让孩子摘抄文章里面写得好的词语，好的句子，再写一下自己的读后感（可多可少，随孩子自己写，只要是孩子肯动笔，那么已经成功一大半了）。

三、走进生活，做一个善于观察的人。有的孩子写作文瞎编乱造，写得很不真实。例如，孩子在写《美丽的四季》时，会将荷花写在春天开放，在写秋天的枫树时，说枫树长得苍翠挺拔…孩子没有仔细观察生活中的点点滴滴，当然也就写不出真实的好的作文了。因此，走进生活，注意生活中的每一个细节：走在路上，人们脸上的表情，马路上流浪狗的姿态，街边杂技表演的动作，公园里大自然的生机景象等等都需要孩子们去留意去观察。当孩子善于观察了，爱动脑筋了，还担心他（她）的作文没有题材写吗？

四、教师在作文教学上要采取灵活多样的教学方法，让孩子爱上作文课，爱写作文。例如：写大自然的作文时可提前让孩子们周末和爸爸妈妈一起去公园里“寻找大自然的踪迹”，在上作文课时让孩子们说一说自己观察到的大自然并一起讨论讨论。在写“最喜欢玩的游戏”时，教师可在课堂内和孩子们一同玩游戏，让孩子们体会到游戏的乐趣以及玩游戏的心得等等。总而言之，作文课堂是否生动、灵活、有趣会影响到孩子们写作的兴趣以及积极性。

五、作文的批阅和点评直接会影响孩子的再次写作。当孩子写作完了之后，教师应仔细批阅作文，从眉批，段批，总评三个方面来对学生做出客观的评价，再下一次的作文课前一定要对上次的作文进行点评，有的孩子积极性会非常高，因为他们都非常想知道自己的劳动成果怎么样了，因此，点评作文这一环节必不可少。在点评作文时，可以将写得好的优秀作文念一念，和孩子们一起探讨哪里写得好，为什么写得好等等，写得不好的作文再一起探讨哪里写得不好，并鼓励该孩子下次注意就能写出更好的作文，切记过于严厉打击孩子，容易让孩子丧失积极性。

以上，就是我对作文教学的一些心得体会，希望对大家有所帮助，在今后的

学习生活中，我会将我所有的作文教学方法及写作技巧分享给大家，还望大家多多指教和支持，谢谢！

额！我们一起努力

小时候的我们，也许只是一只“井底之蛙”并不知道外面的世界有多大有多宽。爱学习的我们书看多了，有时候也喜欢弄弄笔杆子。也成为了一个作文家族。

一：黄婷 笔名（永→?◎的Ｓｔａｒ)

她是一位作文“天使”她以笔做武器，拿着一支“神笔”写出让人陶醉不已的作文！我曾看过一篇作文《收藏幸福》有人竟说那是抄的.. ！我认为她的作文并不会这样！上课时，一次辩论会上她以满嘴的知识把我们男生打的“落花流水”下课时她不会出去玩而一个人在课室里找她的同伴《书》。她是一位爱读书的女孩。

二：徐耿敏 笔名（铅笔刺客）

他是我的死党。他喜欢画画是而且一位作文天才。他喜欢乒乓球打常跟我有一些别扭！有时他拿漫画书来学校二话不说坐在他后面的我不管他三七二十一直接拿来“大饱眼福”先。我唯一觉得可惜的是那天作文比赛时，不幸的他爷爷去世了把机会让给了上面的黄婷不过黄婷十分争气得了个（一）等奖.

三：外号：猴子（我） 笔名：（黑笔刺客）

看我的名字（猴子）外号就知道我是个十分调皮捣蛋的人。说话十分幽默，喜欢和徐耿敏在一起玩耍。我，写作一般般了并不敢与上面的两个做比较。比起来我一定与他们差个“十万八千里”所以不值得前提。

真希望我们早早长大。让自己的写作更号，让自己的写作水平更

高！

额！我们一起努力

小时候的我们，也许只是一只“井底之蛙”并不知道外面的世界有多大有多宽。爱学习的我们书看多了，有时候也喜欢弄弄笔杆子。也成为了一个作文家族。

一：黄婷 笔名（永→?◎的Ｓｔａｒ)

她是一位作文“天使”她以笔做武器，拿着一支“神笔”写出让人陶醉不已的作文！我曾看过一篇作文《收藏幸福》有人竟说那是抄的.. ！我认为她的作文并不会这样！上课时，一次辩论会上她以满嘴的知识把我们男生打的“落花流水”下课时她不会出去玩而一个人在课室里找她的同伴《书》。她是一位爱读书的女孩。

二：徐耿敏 笔名（铅笔刺客）

他是我的死党。他喜欢画画是而且一位作文天才。他喜欢乒乓球打常跟我有一些别扭！有时他拿漫画书来学校二话不说坐在他后面的我不管他三七二十一直接拿来“大饱眼福”先。我唯一觉得可惜的是那天作文比赛时，不幸的他爷爷去世了把机会让给了上面的黄婷不过黄婷十分争气得了个（一）等奖.

三：外号：猴子（我） 笔名：（黑笔刺客）

看我的名字（猴子）外号就知道我是个十分调皮捣蛋的人。说话十分幽默，喜欢和徐耿敏在一起玩耍。我，写作一般般了并不敢与上面的两个做比较。比起来我一定与他们差个“十万八千里”所以不值得前提。

真希望我们早早长大。让自己的写作更号，让自己的写作水平更

高！

[作文 那些年，我们一起感动的青春] 时光飞逝，你可知，在不远的曾经，在那个懵懂的青春年华里，我们怀揣着对美好未来的憧憬，作文 那些年，我们一起感动的青春。 因为缘分，我们相聚在一起，一起哭、一起笑、一起摔到、一起奋斗。那是我们共同创建了四年的，美好的老屋。 依稀记得，学校组织我们去佘山旅游，那时雨季刚过，山上的充溢的泥土的气息，偶尔有些花瓣的芬芳交杂在一起，是淡淡的清香。脚下的路，滑滑的，竹林间漫溢着浓浓的雾气，为这单调，孤单的山脚添加了一丝丝的生气。 在这样一个空阔，陌生，且没有指示牌的地方，果然我们还是迷路了。 时针滴滴答答的声音在耳边响起，走着走着，我们都走到了园区的外面。大家都很焦急，在这样一个偏僻的地方没有出租车，走回去又很远，况且马上就要到集合时间了。我们一齐看向边上被围栏包围着的大山，穿过茂密的林子，可以隐约看见我们前来的那条小径。 从这里钻进去，我们爬上去吧。我指着一个一口说道。同学们望望我然后又望望周围，都很默契的顺次的钻入。 山坡很陡，湿气未退，我们脚下很容易打滑，但是我们依然手拉手，嘴里还不时地关心提醒着。 啊一声尖锐的叫声吓了我一跳，回头望去，思思不慎滑了一跤，手上沾满了泥，我们都焦急地慰问她，纷纷拿出纸巾为她沾满泥土的地方小心翼翼的擦着，生怕弄到她的伤口，初中三年级作文《作文 那些年，我们一起感动的青春》。 ◆分享好文◆怎么样了怎么样了，没伤到吧。一向大大咧咧的莹，赶忙在思思身上打量着，一遍招呼着我先去前方探路。 思思眼睛里含着泪水，却又傻傻地笑了，没事没事，我可没有那么娇气。还有点路我们就能回去了，应该赶得上集合时间。我们面面相觑，眼神里充满了坚定和勇敢。我们一手拿着支撑的木棍，一手紧紧地握在一起。 嘿，前面路可能会更滑，大家注意脚下啊。我在他们前面吼道，他们望着我，用力地点点头。 听，有人在说话。快到了快到了。思思兴奋地叫起来，好像从来没有受过伤。我们都往前方瞅去，都兴奋地大叫。就好像是绝处逢生。我们紧紧拉在一起的手，在此刻更加紧了些。 几番周折，我们都安全的回到了原点。 我们很有默契地伸出右手，为彼此擦拭着脸上的泥，脸上的汗。我们都把头微微低下了，思思抽泣道：我以为，我们回不来了。我拍了一下她的头，故作愤怒地说呸呸呸，我们不是好好的嘛。思思把我们紧紧的抱在一起，呜咽着：有你们真好！ 美好、感动、友情在一瞬间迸发，那一幅和谐美好的画面，在那一刻定格；那一个意气风发的年华，承载着我们一起感动的青春。上海宝山区上海市光明初级中学初三:120032943yu

[作文 那些年，我们一起感动的青春] 时光飞逝，你可知，在不远的曾经，在那个懵懂的青春年华里，我们怀揣着对美好未来的憧憬，作文 那些年，我们一起感动的青春。 因为缘分，我们相聚在一起，一起哭、一起笑、一起摔到、一起奋斗。那是我们共同创建了四年的，美好的老屋。 依稀记得，学校组织我们去佘山旅游，那时雨季刚过，山上的充溢的泥土的气息，偶尔有些花瓣的芬芳交杂在一起，是淡淡的清香。脚下的路，滑滑的，竹林间漫溢着浓浓的雾气，为这单调，孤单的山脚添加了一丝丝的生气。 在这样一个空阔，陌生，且没有指示牌的地方，果然我们还是迷路了。 时针滴滴答答的声音在耳边响起，走着走着，我们都走到了园区的外面。大家都很焦急，在这样一个偏僻的地方没有出租车，走回去又很远，况且马上就要到集合时间了。我们一齐看向边上被围栏包围着的大山，穿过茂密的林子，可以隐约看见我们前来的那条小径。 从这里钻进去，我们爬上去吧。我指着一个一口说道。同学们望望我然后又望望周围，都很默契的顺次的钻入。 山坡很陡，湿气未退，我们脚下很容易打滑，但是我们依然手拉手，嘴里还不时地关心提醒着。 啊一声尖锐的叫声吓了我一跳，回头望去，思思不慎滑了一跤，手上沾满了泥，我们都焦急地慰问她，纷纷拿出纸巾为她沾满泥土的地方小心翼翼的擦着，生怕弄到她的伤口，初中三年级作文《作文 那些年，我们一起感动的青春》。 ◆分享好文◆怎么样了怎么样了，没伤到吧。一向大大咧咧的莹，赶忙在思思身上打量着，一遍招呼着我先去前方探路。 思思眼睛里含着泪水，却又傻傻地笑了，没事没事，我可没有那么娇气。还有点路我们就能回去了，应该赶得上集合时间。我们面面相觑，眼神里充满了坚定和勇敢。我们一手拿着支撑的木棍，一手紧紧地握在一起。 嘿，前面路可能会更滑，大家注意脚下啊。我在他们前面吼道，他们望着我，用力地点点头。 听，有人在说话。快到了快到了。思思兴奋地叫起来，好像从来没有受过伤。我们都往前方瞅去，都兴奋地大叫。就好像是绝处逢生。我们紧紧拉在一起的手，在此刻更加紧了些。 几番周折，我们都安全的回到了原点。 我们很有默契地伸出右手，为彼此擦拭着脸上的泥，脸上的汗。我们都把头微微低下了，思思抽泣道：我以为，我们回不来了。我拍了一下她的头，故作愤怒地说呸呸呸，我们不是好好的嘛。思思把我们紧紧的抱在一起，呜咽着：有你们真好！ 美好、感动、友情在一瞬间迸发，那一幅和谐美好的画面，在那一刻定格；那一个意气风发的年华，承载着我们一起感动的青春。上海宝山区上海市光明初级中学初三:120032943yu

[毕业，我们笑着滚蛋作文1100字] 现在已经六年级了，再过下个学期就要走出小学生涯了，这篇文章我不打算写得很长很长，我只是想记一下六年里我和同学事迹，毕业，我们笑着滚蛋作文1100字。

同学们，我们之间的友谊不管是死党关系也好，是兄弟关系也好，不是也好，我只想说：毕业那天，不要哭，我们笑着滚蛋！

六一班，一起欢笑过，一起哭泣过，一起沉默过，一起亢奋过，一起欢喜过&&大家初中了不要难过，没了知音要比小学更加努力，要奋斗到大学，最后毕业再会了&&

上课一起开过的小差，一起讲过的小话，一起传过的纸条，一起写过的小说，一起玩过的游戏，一起扔过的沙包&&都沉沉的落在我的心海，深深的刻印在我心中的石碑。

六年，我们一起弹过了橡皮，弹过了笔芯盒，弹过了尺子，弹过了瓶盖&&玩过了魔尺，玩过了魔方，玩过了魔法卡，玩过了陀螺，玩过了悠悠球&&打过了篮球，踢过了篮球，打过了乒乓球，打过了羽毛球&&还有什么我们童年时没有玩过的东西？

我们打过了群架，打过了单挑，顶过了老师的话，去过了校长的办公室，被罚站过了一节课，被罚站过了在厕所门口，被罚过了跑操场，被罚过了爬楼梯，顶过校长的嘴，甚至更老师吵过架，我们童年有什么没坏事没干？

毕业后我们没有一个指引的混蛋组长在你耳朵旁边一直催你补作业了&&没有一个指引而又贴心、搞笑的可爱老师了&&没有一群一下课就到处到别人座位犯贱的死党同学了&&没有了可以说心事可以出气可以借东西可以无聊就找ta 玩的兄弟同桌了，虽然也没有了红领巾和烦人还有等的破公共汽车的生活，但这并不会让我感觉到高兴和快乐&&

我们一起打、一起闹的生活消失了，我们上课扔粉笔头的可爱老师消失了，我们一起哭泣一起欢笑的时间只有仅仅的六年，也消失了&&小学的事如尘埃往事全部都如太阳一样，短暂而温暖、幸福的生活让我很开心，既然有了开心的一面就会有悲伤的一面，小学毕业的离别总是难过而又伤感的，离开小学，就像你和母亲要分开了一半的撕心裂肺的痛是一样的，我不希望，也不想让毕业那天学校不是我们往日的欢声笑语而是心痛滴血的哭声回荡着那我们曾经一起并肩作战、浴血杀敌的教室和我们一起玩耍与成长的操场，小学六年级作文《毕业，我们笑着滚蛋作文1100字》。 ◆分享好文◆

在一起的时光是美好而又快乐的事，就算沧海桑田也不会忘怀，也怎么能忘怀呢？毕业那天，不要哭不要悲伤不要难过也不要跑，要面带微笑跟每一位和你一起玩耍过的，一起跑过的，一起闹过的，一起打过的&&哪怕跟你只有仅仅的一秒钟玩耍的时间也要跟ta 到个别，就算是只有简简单单的再见两个字也足够了&&

初中的时候大家要加倍的努力和学习了，让不开心的事随风飘去吧。把我们的仇恨化解成往事和风吧，让我们的泪水化解成回忆和雨吧！！！！

六年级:李成诚

[毕业，我们笑着滚蛋作文1100字] 现在已经六年级了，再过下个学期就要走出小学生涯了，这篇文章我不打算写得很长很长，我只是想记一下六年里我和同学事迹，毕业，我们笑着滚蛋作文1100字。

同学们，我们之间的友谊不管是死党关系也好，是兄弟关系也好，不是也好，我只想说：毕业那天，不要哭，我们笑着滚蛋！

六一班，一起欢笑过，一起哭泣过，一起沉默过，一起亢奋过，一起欢喜过&&大家初中了不要难过，没了知音要比小学更加努力，要奋斗到大学，最后毕业再会了&&

上课一起开过的小差，一起讲过的小话，一起传过的纸条，一起写过的小说，一起玩过的游戏，一起扔过的沙包&&都沉沉的落在我的心海，深深的刻印在我心中的石碑。

六年，我们一起弹过了橡皮，弹过了笔芯盒，弹过了尺子，弹过了瓶盖&&玩过了魔尺，玩过了魔方，玩过了魔法卡，玩过了陀螺，玩过了悠悠球&&打过了篮球，踢过了篮球，打过了乒乓球，打过了羽毛球&&还有什么我们童年时没有玩过的东西？

我们打过了群架，打过了单挑，顶过了老师的话，去过了校长的办公室，被罚站过了一节课，被罚站过了在厕所门口，被罚过了跑操场，被罚过了爬楼梯，顶过校长的嘴，甚至更老师吵过架，我们童年有什么没坏事没干？

毕业后我们没有一个指引的混蛋组长在你耳朵旁边一直催你补作业了&&没有一个指引而又贴心、搞笑的可爱老师了&&没有一群一下课就到处到别人座位犯贱的死党同学了&&没有了可以说心事可以出气可以借东西可以无聊就找ta 玩的兄弟同桌了，虽然也没有了红领巾和烦人还有等的破公共汽车的生活，但这并不会让我感觉到高兴和快乐&&

我们一起打、一起闹的生活消失了，我们上课扔粉笔头的可爱老师消失了，我们一起哭泣一起欢笑的时间只有仅仅的六年，也消失了&&小学的事如尘埃往事全部都如太阳一样，短暂而温暖、幸福的生活让我很开心，既然有了开心的一面就会有悲伤的一面，小学毕业的离别总是难过而又伤感的，离开小学，就像你和母亲要分开了一半的撕心裂肺的痛是一样的，我不希望，也不想让毕业那天学校不是我们往日的欢声笑语而是心痛滴血的哭声回荡着那我们曾经一起并肩作战、浴血杀敌的教室和我们一起玩耍与成长的操场，小学六年级作文《毕业，我们笑着滚蛋作文1100字》。 ◆分享好文◆

在一起的时光是美好而又快乐的事，就算沧海桑田也不会忘怀，也怎么能忘怀呢？毕业那天，不要哭不要悲伤不要难过也不要跑，要面带微笑跟每一位和你一起玩耍过的，一起跑过的，一起闹过的，一起打过的&&哪怕跟你只有仅仅的一秒钟玩耍的时间也要跟ta 到个别，就算是只有简简单单的再见两个字也足够了&&

初中的时候大家要加倍的努力和学习了，让不开心的事随风飘去吧。把我们的仇恨化解成往事和风吧，让我们的泪水化解成回忆和雨吧！！！！

六年级:李成诚

怀念过去作文600字

怀念过去作文600字

早晨，闹钟滴答滴答的响起，我还在纳闷着我并没有定闹钟呀。然后就看到原来今天是阿朱的生日。

我总是这样，一个人安安静静的时候，总会想起许多的事。

三年前，我们背起行囊，踏入了我们的大学生活。那时的我们，充满了好奇，充满了期待。刚从象牙塔走出来的我们，重新拾获了自由。

记得开学第一天，我们第一次见面是在我们的寝室544。那时，斗斗，阿朱，小名子，还有我，我们四个一个寝室。

第一眼看到斗斗，就不知道为什么会觉得她很娇气，这也是所谓的第一印象啦，之后就不那样觉得了。对于小玲子，好像没有特别的感觉，就觉得，你爸爸人很好。可后面你一直说，你妈妈觉得我是个懂事的女孩子，我就一直不好意思来着。我都不太记得那时的事。

简简单单的相遇，没有什么特别之处，也就这样，让我们的生活有了交集。我总觉的，能够一起生活在一起三年，也是一种缘分吧。

有时，时间会让我们记不太清楚当初发生的一些事，但是同时也会让一些事在我们的脑海里挥之不去。好的，不好的事情都会有，但最终想起时，还是会想起你们的好。

说长不长的三年里，我们一起做过许多的事。每天见到最多的面孔当然还是你们啦... 可是，当真正回想起来的时候，感觉一切都有点模糊了。

一起上课，一起吃饭，一起看电视剧，一起聊电视剧，开卧谈会，在寝室追打，一起出去逛街，一起出去游玩，一起拍照，一起煮火锅，一起逃课，一起做兼职，一起... 说起来，我们在一起做的事情还真多呢。

大二的时候，我们都有了自己的电脑，于是，都仿佛有了自己的小世界。有时我们在想，大一课余的时候我们都在干嘛呢? 难道晚上很早就去睡觉了么? 使劲想，还是想不出。记忆，只能将一些零碎的画面连结起来。我有点后悔，没有认认真真的记下每一件事。

现在，我特别喜欢翻看以前的照片，看着那时的我们，特别的怀念。

以上这篇怀念过去作文600字就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。

怀念过去作文600字

怀念过去作文600字

早晨，闹钟滴答滴答的响起，我还在纳闷着我并没有定闹钟呀。然后就看到原来今天是阿朱的生日。

我总是这样，一个人安安静静的时候，总会想起许多的事。

三年前，我们背起行囊，踏入了我们的大学生活。那时的我们，充满了好奇，充满了期待。刚从象牙塔走出来的我们，重新拾获了自由。

记得开学第一天，我们第一次见面是在我们的寝室544。那时，斗斗，阿朱，小名子，还有我，我们四个一个寝室。

第一眼看到斗斗，就不知道为什么会觉得她很娇气，这也是所谓的第一印象啦，之后就不那样觉得了。对于小玲子，好像没有特别的感觉，就觉得，你爸爸人很好。可后面你一直说，你妈妈觉得我是个懂事的女孩子，我就一直不好意思来着。我都不太记得那时的事。

简简单单的相遇，没有什么特别之处，也就这样，让我们的生活有了交集。我总觉的，能够一起生活在一起三年，也是一种缘分吧。

有时，时间会让我们记不太清楚当初发生的一些事，但是同时也会让一些事在我们的脑海里挥之不去。好的，不好的事情都会有，但最终想起时，还是会想起你们的好。

说长不长的三年里，我们一起做过许多的事。每天见到最多的面孔当然还是你们啦... 可是，当真正回想起来的时候，感觉一切都有点模糊了。

一起上课，一起吃饭，一起看电视剧，一起聊电视剧，开卧谈会，在寝室追打，一起出去逛街，一起出去游玩，一起拍照，一起煮火锅，一起逃课，一起做兼职，一起... 说起来，我们在一起做的事情还真多呢。

大二的时候，我们都有了自己的电脑，于是，都仿佛有了自己的小世界。有时我们在想，大一课余的时候我们都在干嘛呢? 难道晚上很早就去睡觉了么? 使劲想，还是想不出。记忆，只能将一些零碎的画面连结起来。我有点后悔，没有认认真真的记下每一件事。

现在，我特别喜欢翻看以前的照片，看着那时的我们，特别的怀念。

以上这篇怀念过去作文600字就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。

[我和妹妹一起画画作文]

一天中午，我和妹妹在画画，妹妹画小动物，我负责涂颜色，我和妹妹一起画画作文。妹妹是画小动物的高手。你瞧！她先画了一个小兔子，小兔子正提着一个篮子去采磨菇呢！然后我画给小兔子涂上灰色的皮毛。红色的眼睛，真的很像红宝石。咦！栩栩如生的小兔采磨菇图出现了。接着，妹妹画了飞翔的小鸟，小鸟展翅欲向天空翱翔，小学二年级作文《我和妹妹一起画画作文》。接着我给小鸟涂上梦想中的蓝色，妹妹看到蓝色的小鸟，开心地笑了。我和妹妹合作，画了一幅又一幅美丽的图画，我们感到无比的快乐！我与妹妹合作，相互学习对方的长处，在快乐的学习中不断进步！

[我和妹妹一起画画作文]

一天中午，我和妹妹在画画，妹妹画小动物，我负责涂颜色，我和妹妹一起画画作文。妹妹是画小动物的高手。你瞧！她先画了一个小兔子，小兔子正提着一个篮子去采磨菇呢！然后我画给小兔子涂上灰色的皮毛。红色的眼睛，真的很像红宝石。咦！栩栩如生的小兔采磨菇图出现了。接着，妹妹画了飞翔的小鸟，小鸟展翅欲向天空翱翔，小学二年级作文《我和妹妹一起画画作文》。接着我给小鸟涂上梦想中的蓝色，妹妹看到蓝色的小鸟，开心地笑了。我和妹妹合作，画了一幅又一幅美丽的图画，我们感到无比的快乐！我与妹妹合作，相互学习对方的长处，在快乐的学习中不断进步！

[一起去游泳作文]

· 今天，我们一家人去游泳馆游泳，一起去游泳作文。· 我们先在爸爸的

带领下，坐了一会儿准备活动，接着，我和爸爸就下水了，不一会儿，妈妈和姐姐也下来了，

小学二年级作文《一起去游泳作文》。· 我们先是自由地游了一会儿，我和姐姐互相泼水玩。

后来我提议我们来比赛游泳，看谁最先游到岸边。我和爸爸让姐姐和妈妈五秒钟。· 比赛开

始没多久，妈妈就远远地落在后面，而姐姐紧紧跟在我和爸爸的后面。快到岸边时，姐姐游

不动了，我和爸爸不相上下，都使出全力向前游去。最后我获得了第一名！

[一起去游泳作文]

· 今天，我们一家人去游泳馆游泳，一起去游泳作文。· 我们先在爸爸的

带领下，坐了一会儿准备活动，接着，我和爸爸就下水了，不一会儿，妈妈和姐姐也下来了，

小学二年级作文《一起去游泳作文》。· 我们先是自由地游了一会儿，我和姐姐互相泼水玩。

后来我提议我们来比赛游泳，看谁最先游到岸边。我和爸爸让姐姐和妈妈五秒钟。· 比赛开

始没多久，妈妈就远远地落在后面，而姐姐紧紧跟在我和爸爸的后面。快到岸边时，姐姐游

不动了，我和爸爸不相上下，都使出全力向前游去。最后我获得了第一名！

《与你一起走过的时光》 推荐理由： 这是写人写事且偏向于写人的作文， 具有一定的难度。 首先，这是一篇第二人称的作文，孩子们容易在人称上发生混淆。其 次，题目中的“你” ，既可以是人物，也可以是物品，也可以是一种 品质。例如， “你”可以是字典，也可以是一种向往，也可以是一种 困难。当然，就作文而言， “你”最好是一种看见到摸得见的人物和 事物。

预测二： 《触动心灵的风景》 推荐理由：该作文题是写人与写事的结合，甚至，你可以写成一 篇单纯的写景作文。风景，既可以是看得到的景色，也可以是一类现 象的象征。写出你身边的一种感人的场面或景象，抒发你内心的感悟 和感慨，提炼出对成长有益的价值，是这篇作文的要求。如：毕业的 离别场面、抢险救灾的感人场面、考场外父母陪考的辛苦场面、大雨 中警察指挥交通的场面、扶贫济困的场面，都是值得你搜集和书写的 素材

简介：下面是21世纪教育小编对2015年中考语文作文题目所做的预测，希望能给2015届的中考考生带来帮助，预祝大家中考考到好成绩。

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2015年中考语文作文预测：生命意义篇 查看 〔预测2〕请以" 我改变了_______的色彩" 为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整(横线上可以填" 困难"" 挫折"" 性格"" 友情" ……) ，再按要求作文。

2015年中考语文作文题目预测：自然景物篇 查看

2015年中考语文作文题目预测：情感体验篇 查看 〔预测2〕拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大; 拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容……太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。请以" 拥抱" 为题写一篇文章

2015年中考语文作文题目预测：享受幸福篇 查看

2015年中考语文作文题目预测：成功成长篇 查看

2015年中考语文作文题目预测：道德修养篇 查看

2015年中考语文作文题目预测：哲理品悟篇 查看

《与你一起走过的时光》 推荐理由： 这是写人写事且偏向于写人的作文， 具有一定的难度。 首先，这是一篇第二人称的作文，孩子们容易在人称上发生混淆。其 次，题目中的“你” ，既可以是人物，也可以是物品，也可以是一种 品质。例如， “你”可以是字典，也可以是一种向往，也可以是一种 困难。当然，就作文而言， “你”最好是一种看见到摸得见的人物和 事物。

预测二： 《触动心灵的风景》 推荐理由：该作文题是写人与写事的结合，甚至，你可以写成一 篇单纯的写景作文。风景，既可以是看得到的景色，也可以是一类现 象的象征。写出你身边的一种感人的场面或景象，抒发你内心的感悟 和感慨，提炼出对成长有益的价值，是这篇作文的要求。如：毕业的 离别场面、抢险救灾的感人场面、考场外父母陪考的辛苦场面、大雨 中警察指挥交通的场面、扶贫济困的场面，都是值得你搜集和书写的 素材

简介：下面是21世纪教育小编对2015年中考语文作文题目所做的预测，希望能给2015届的中考考生带来帮助，预祝大家中考考到好成绩。

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2015年中考语文作文预测：生命意义篇 查看 〔预测2〕请以" 我改变了_______的色彩" 为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整(横线上可以填" 困难"" 挫折"" 性格"" 友情" ……) ，再按要求作文。

2015年中考语文作文题目预测：自然景物篇 查看

2015年中考语文作文题目预测：情感体验篇 查看 〔预测2〕拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大; 拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容……太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。请以" 拥抱" 为题写一篇文章

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[我们一起品味过的快乐作文]时光荏苒，四年前的夏天我们相遇，一个个稚嫩的脸庞深深烙进我的脑海，挥之不去，我们一起品味过的快乐作文。今年的夏天，我们即将分离，时光洗去了我们曾经的幼稚，岁月为我们添上了成熟的一笔，但这些年我们一起品味过的快乐，会是我人生路上难忘的回忆。

记得那年的第一次大规模活动兔子舞比赛。苦练排阵数天，，冒着严寒，克服劳累，不断蒸蒸日上，功夫不负有心人，公布完成绩的那一刻，我们绷紧的心终得以解脱。第一，我们是第一！欢呼声震耳欲聋，阳光下，彼此脸上的笑容分为灿烂，激动，难以掩饰的激动。 记得那年元旦，小小的班级成了一个舞台，琳琅满目的食品摆满了各个书桌，我们一起载歌载舞，时而走调的声音惹得全班轰然大笑，经验的才艺领我们大为鼓舞，老师的表演让我们惊讶又激动，虽然只有短短的两三个小时，但我们所获得的快乐与感动却永驻心间，回味无穷。

记得那年&&

四年了，我们一起走过了四个秋冬春夏，一路欢声笑语，一路鸟语花香。我们有过成功后的喜悦，我们有过冰释前嫌的激动，我们有过敞开心扉的倾诉，我们亦有过痛苦过后的理解与安慰。

毕业之际，希望我们用最后在一起的时光一起品味更多的快乐，让青春，更加绚丽。 记得这些年，我们一起品味过的快乐。初三:张静茹

[我们一起品味过的快乐作文]时光荏苒，四年前的夏天我们相遇，一个个稚嫩的脸庞深深烙进我的脑海，挥之不去，我们一起品味过的快乐作文。今年的夏天，我们即将分离，时光洗去了我们曾经的幼稚，岁月为我们添上了成熟的一笔，但这些年我们一起品味过的快乐，会是我人生路上难忘的回忆。

记得那年的第一次大规模活动兔子舞比赛。苦练排阵数天，，冒着严寒，克服劳累，不断蒸蒸日上，功夫不负有心人，公布完成绩的那一刻，我们绷紧的心终得以解脱。第一，我们是第一！欢呼声震耳欲聋，阳光下，彼此脸上的笑容分为灿烂，激动，难以掩饰的激动。 记得那年元旦，小小的班级成了一个舞台，琳琅满目的食品摆满了各个书桌，我们一起载歌载舞，时而走调的声音惹得全班轰然大笑，经验的才艺领我们大为鼓舞，老师的表演让我们惊讶又激动，虽然只有短短的两三个小时，但我们所获得的快乐与感动却永驻心间，回味无穷。

记得那年&&

四年了，我们一起走过了四个秋冬春夏，一路欢声笑语，一路鸟语花香。我们有过成功后的喜悦，我们有过冰释前嫌的激动，我们有过敞开心扉的倾诉，我们亦有过痛苦过后的理解与安慰。

毕业之际，希望我们用最后在一起的时光一起品味更多的快乐，让青春，更加绚丽。 记得这些年，我们一起品味过的快乐。初三:张静茹

学成写作免费试听课稿（2-3级班）

一、开场白（热情、专业）：

（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到学成写作的公开课课堂。我是学成教育的作文教师，我姓，今后大家可以叫我—— 老师（音调互动）！很高兴认识今天的每一位同学。（课前要求）上课前，老师先要考考同学们的观察力如何，看看咱们教室里都有哪些人？（生回答：老师、同学、家长）那我们这些人就都有一个共同的目标，那就是——把作文学好。有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”，在座的每一个人都是这个团队中的一员，我们要积极的参与到这个团队中，无论是接下来的公开课中还是今后的授课中，我们都要相互配合，用我们团队的力量一起为你们的作文增光添彩。

二、作文的重要性：

同学们，现在咱们就正式开始上课。老师不用问也知道，有好多同学不太喜欢写作文，作文成绩也很一般。可我们能不学作文吗？（生回答：不能）对，不能！那是为什么呢？好，同学们来说——（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的必需！

在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分中最高的内容。在小学阶段作文占30分左右，（相信很多六年级的同学都深有感触，上次期末考试作文占到了50分）到初中占45~50分，高中占到60~70分。有这样一个公式：作文＝1/2语文（板书）那我们现在作文都扣几分？老师也带了很多初中的学生，他们的作文，好的同学能得45分，而有的同学却只能拿到25、6分。到了高中，同学们的差距就会更大了。但是到了高中的时候我们再学作文还来得及吗？（生回答：来不急）所以我们一定要珍惜今天的机会，珍惜每一堂学成作文课，在我们小学阶段就把作文基础打好。自2004年开始，高校自主招生政策出台，北大、清华、山东大学等全国已有28所重点高校招收作文尖子生。也就是说，将来，只要你有写作专长，就会成为升学考试的一条捷径！在08年的高考中，蒋方舟就是因为写作特长，清华大学降了60分破格将她录取。也就是说，只要你有写作的专长，就会成为你升学考试的一条捷径！

除了考试需要作文，生活中时时刻刻也需要作文，比如你想给别人写封信，是作文吧？我们时刻都需要的口头表达，与人交流的能力（与人沟通的能力），也是在作文吧？还有，将来同学们求职参加工作也需要有个过硬的写作水平。

老师带着大家一起体会到了作文的重要性，知道了作文已经到了不学不行非学不可的地步，那么我们同学的作文水平又如何呢？实话实说，现有中小学生有2/3学生的作文处于三等文的水平（解释一下什么是三等文，即及格线的边缘），可见我们作文水平之低，究竟作文都存在哪些问题呢？

三、作文中存在的问题：

今天，我们就让同学们自己来说一说，你认为你作文中都有哪些问题呢？找到了问题才能更好的解决问题，究竟是哪些问题让我们的作文水平停滞不前，不尽如人意呢？接下来，各位同学和各位家长一起想一想，我们一起来总结一下（引导家长和学生说，老师根据家长和学生说的进行相应的总结）

好！刚才各位同学都说了自己在作文中遇到的问题，各位家长也都是有心人，对孩子学习中遇到的苦恼也都有着非常到位的认识，接下来，老师把大家的问题总结一下：

一、没兴趣（不喜欢写作文）

二、缺素材（没有东西可写）

三、写的慢、写得乱（提笔无语，写着写着就不知道在写什么了）

四、写不长（没有那么多的话写，写着写着就写不下去了）

五、主旨差（跑题、偏题甚至没有主题）

六、语言干涩（语言不够生动，干巴巴的没有什么内涵）

四、学成写作的解决方法

刚才，老师和各位同学家长一起总结了在作文学习中遇到的问题，找到了问题，我们就可以一起找答案了。我们学成写作根据同学们的问题给予了具体的解决思路。

首先，针对同学们不喜欢写作文，对作文不感兴趣的问题，我问下同学们，你们不喜欢写作文，喜欢看电视吗？喜欢玩游戏吗？（都会回答喜欢的），兴趣才是最好的老师，我们的课程中，兴趣的培养也是我们最为重要的方向之一。我们的课堂中设计了丰富的情景教学课程，同学们可以做编剧，做演员，演绎自己的动画片和电视剧。当然，我们还准备了大量的既有意思又有利于课程教学的小游戏。刚刚，我们总结同学们写作文存在的问题的时候，第三点，很多同学指出，拿到作文不知道写什么，我们小学的作文中，记事文占据了三分之二，接下来，我们玩个小游戏，让大家收获欢乐，有素材可写，而且学会记事文作文开头的一种重要方法。

我们这个游戏的名字叫做《错位游戏》，在做这个游戏之前，老师先给大家讲一个故事，从前有这么三个各有所长的兄弟，他们是孤儿，无父无母，吃百家饭长大，老大的手心长了一颗痣，点开这颗痣，能看得见世上任何一个地方的日出日落和具体的时间。老二的手心长了一块胎记，点开这块胎记，这块胎记可以变成一个地图，能展现这世间的任何一个角落。而老三的手心破了一个洞，奇怪的是透过这个洞，人们可以看到老大说出的时间，老二说出的地方发生的任何一件事情。这三个孩子，在乡亲们的养育下长大，成年之后的它们决定出去闯荡，寻找他们的使命。三兄弟在不断的行走中，利用自己的本领帮助遇到的人解决难题，他们感到快乐。有一天，它们路过了一片沙漠，遇见了一个老人，老人孤单的坐着，三兄弟非常同情他，想去帮助他。可是老人已经昏迷不醒了。老大试探了一下，

老人还有鼻息，连忙背起老人，想带他去救治。可是，沙漠太大了，走了很久，老大筋疲力尽了，仍然没有走出沙漠，三兄弟开始轮番背着老人，可是沙漠就像没有边界一样，三兄弟实在没有力气了，他们把衣服连在一起，带着老人爬，他们说，生，一起生，死也要一起死。在生死存亡之际，天空响起一声炸雷，老人醒了，老人说，他其实是下届历练的文曲星，而他们三兄弟是他的孩子。经历了生死考验的孩子有着足够善良坚毅的品质，可以去世间传播文章的写作了。

于是，后来的文章中都会出现这三个兄弟，很多同学可能猜出来了，这就是作文的四大要素，老大是时间、老二是地点、三兄弟都是人物，而老三是事件。由这四要素组成的句子就是四素句。我们一起举几个例子吧！今天，我和大家一起在学成技术课堂上探讨作文的写法。昨晚，我在马桶上看小说等等（引导学生们说一下）同学们说的都不错，那如果时间不对，地点错了位，出现了不应该的人物，做了奇怪的事，会怎样呢？就变成了我们今天的游戏——错位游戏！接下来就是见证奇迹的时刻！

老师准备了四个纸杯，同学们先每个人写个时间吧！（依次写地点、人物和事件，引导学生写的有意思一点，尤其是地点要写的小一点，例如老师的脚趾甲上，老师也要提前准备一些有意思的）然后组织同学上台抽，自己念，或者老师念，课堂效果非常好。

由于时间关系，我们先念这些，是不是很有意思呢？来，我们一起看一下，通过这个游戏，我们收获了什么呢？首先，我们收获了欢乐，收获了上课的兴趣。当然，在我们今后的课堂中，类似的游戏还有无数个。其次，我们学到了作文的四要素，学会了作文的开头，让同学们随时可以下笔写作文了。最重要的是，把这个游戏连起来就是一篇动人的作文了。 其次，要说一下，同学们所犯愁的写什么的问题，很多同学说老师啊！哪有什么可以写成作文啊！每天的生活都一样，我没有难忘的事儿，没有想说的话。其实，通过我们的学习会发现，身边的每个东西都可以写出一篇动人的作文。我们身上的每一个伤疤、我们的每一张照片，我们有记忆之后的每一次流泪都可以写成作文。当然，怀着一颗感恩的心，妈妈每天都在做的早餐里弥漫的是母爱的味道；老师每天的唠叨里，蕴含着对你们无尽的关心；爸爸手脚上的老茧里，无言的呵护着我们的柔软。在今后的学习中，老师会带你们从身边的事，从记忆里的事中一起找出属于你的最动人的作文。

针对写的慢，提笔不知道写什么的问题，我们刚刚已经讲了四素句开头，当然还有开门见山，好词好句开头等，在今后的课程中，我们都会通过最为有效的方法教给大家。而针对写得乱，写着写着不知所云的问题，老师会送你们一个超萌的作文机器人，再送你们一个写作文的外挂神器让你们在一分钟之内审题，一分钟之内立意，三分钟确定文章行文思路，半小时之内搞定令人头疼的作文。当然，这也能解决我们提到的主旨问题，让同学们知道写什么，为什么写，怎样写。

此外，针对同学们写的少，语言干巴巴的问题，我们有一系列的课程例如，我们的作文会说话、我们的作文会舞蹈、我们的作文会思考、我们的作文会微笑一系列课程，让我们一起便叙述性语言为描述性语言，让作文细致而生动。

例如1、把一句简单的话写具体

比如：狗儿跑了

这是一局完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶）这是一条怎样的狗儿？（小花狗）它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）

它从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛中去了）好，我们来把这句话写具体： 小花狗看见了前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。 （马上练习）

下面是几句不具体的话，请你想像话中的情景，然后用多问“怎样”或“什么”的方法，根据想像的内容把话写具体。

1、如果加上的词语是表示时间、地点、属于、数量、形状、颜色的，句子的以上就会更加具体。

2、如果加上的词是形象化、有感情的，句子就不但具体，而且生动、优美

王老师哭了。_________________________

爸爸笑了。_________________________

以上讲了把句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”，然后在句子中加进一些词语。怎样加呢？

五、 培训效果：

讲了这么多，相信大家最关心的还是授课的效果问题，我们郑重承诺，三次课，学生开始爱上作文课，学会找素材、写作文。一期班结束，学生所在年级的所有作文都能熟练掌握，同时阅读成绩和写作成绩都能有大幅度的提升，告别不愿写、不会写的恶性循环。当然，作文的学习是一场旷日持久的任务，需要家长、学校和同学们的共同配合，但是良好的开始是成功的一半，我们带给孩子们的兴趣和方法将会伴随着孩子们的一生。

当然，除了能够让学生爱上写作文，提升学习成绩之外，我们还引导学生，怀感恩之心，爱日常生活，写动人作文，让孩子们带着一颗感恩的心看待生活中的人和事，学会宽容、学会尊重，同时学会发现生活中随处可见的美。在我们的课堂内外，包括授课和室内外活动课的过程中，我们时时刻刻鼓励学生积极和老师交流，采用小班教学，小组合作，鼓励学生学会团结协作，感受团队温暖，让学员能够建立高尚的人格。此外，我们还设置了一系列的亲子课程让家长和学员进行互动，例如照片里的回忆、我的名字从何而来、我帮妈妈做顿饭等等，让学生感受父母只爱。我们都知道，父爱之爱最为无私，像一首歌里唱的，他们的爱是折下自己的翅膀，送给孩子们飞翔。寸草之心理应得到三春晖的温暖。但是由于独生子女多，加上孩子们处于青春叛逆期，很多学生和家长的关系并不是十分融洽。因此，在教学过程中，我们以《弟子规》中的入则孝为例，让学生们感受了孝文化的源远流长与博大精深。父母从不奢求孩子给他们回报，可是孩子们的懂事和孝顺还是让善心发出了最美的光芒，也书写了属于人生做好的篇章，当然这也是一篇篇动人的作文。

选择学成，不仅孩子们学有所成，而且让他们真诚善良的面对生活，热爱生活！选择学成是你我共同的幸运，今天的公开课到此结束，请各位家长去会计处报名领取教材！谢谢！

学成写作免费试听课稿（2-3级班）

一、开场白（热情、专业）：

（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到学成写作的公开课课堂。我是学成教育的作文教师，我姓，今后大家可以叫我—— 老师（音调互动）！很高兴认识今天的每一位同学。（课前要求）上课前，老师先要考考同学们的观察力如何，看看咱们教室里都有哪些人？（生回答：老师、同学、家长）那我们这些人就都有一个共同的目标，那就是——把作文学好。有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”，在座的每一个人都是这个团队中的一员，我们要积极的参与到这个团队中，无论是接下来的公开课中还是今后的授课中，我们都要相互配合，用我们团队的力量一起为你们的作文增光添彩。

二、作文的重要性：

同学们，现在咱们就正式开始上课。老师不用问也知道，有好多同学不太喜欢写作文，作文成绩也很一般。可我们能不学作文吗？（生回答：不能）对，不能！那是为什么呢？好，同学们来说——（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的必需！

在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分中最高的内容。在小学阶段作文占30分左右，（相信很多六年级的同学都深有感触，上次期末考试作文占到了50分）到初中占45~50分，高中占到60~70分。有这样一个公式：作文＝1/2语文（板书）那我们现在作文都扣几分？老师也带了很多初中的学生，他们的作文，好的同学能得45分，而有的同学却只能拿到25、6分。到了高中，同学们的差距就会更大了。但是到了高中的时候我们再学作文还来得及吗？（生回答：来不急）所以我们一定要珍惜今天的机会，珍惜每一堂学成作文课，在我们小学阶段就把作文基础打好。自2004年开始，高校自主招生政策出台，北大、清华、山东大学等全国已有28所重点高校招收作文尖子生。也就是说，将来，只要你有写作专长，就会成为升学考试的一条捷径！在08年的高考中，蒋方舟就是因为写作特长，清华大学降了60分破格将她录取。也就是说，只要你有写作的专长，就会成为你升学考试的一条捷径！

除了考试需要作文，生活中时时刻刻也需要作文，比如你想给别人写封信，是作文吧？我们时刻都需要的口头表达，与人交流的能力（与人沟通的能力），也是在作文吧？还有，将来同学们求职参加工作也需要有个过硬的写作水平。

老师带着大家一起体会到了作文的重要性，知道了作文已经到了不学不行非学不可的地步，那么我们同学的作文水平又如何呢？实话实说，现有中小学生有2/3学生的作文处于三等文的水平（解释一下什么是三等文，即及格线的边缘），可见我们作文水平之低，究竟作文都存在哪些问题呢？

三、作文中存在的问题：

今天，我们就让同学们自己来说一说，你认为你作文中都有哪些问题呢？找到了问题才能更好的解决问题，究竟是哪些问题让我们的作文水平停滞不前，不尽如人意呢？接下来，各位同学和各位家长一起想一想，我们一起来总结一下（引导家长和学生说，老师根据家长和学生说的进行相应的总结）

好！刚才各位同学都说了自己在作文中遇到的问题，各位家长也都是有心人，对孩子学习中遇到的苦恼也都有着非常到位的认识，接下来，老师把大家的问题总结一下：

一、没兴趣（不喜欢写作文）

二、缺素材（没有东西可写）

三、写的慢、写得乱（提笔无语，写着写着就不知道在写什么了）

四、写不长（没有那么多的话写，写着写着就写不下去了）

五、主旨差（跑题、偏题甚至没有主题）

六、语言干涩（语言不够生动，干巴巴的没有什么内涵）

四、学成写作的解决方法

刚才，老师和各位同学家长一起总结了在作文学习中遇到的问题，找到了问题，我们就可以一起找答案了。我们学成写作根据同学们的问题给予了具体的解决思路。

首先，针对同学们不喜欢写作文，对作文不感兴趣的问题，我问下同学们，你们不喜欢写作文，喜欢看电视吗？喜欢玩游戏吗？（都会回答喜欢的），兴趣才是最好的老师，我们的课程中，兴趣的培养也是我们最为重要的方向之一。我们的课堂中设计了丰富的情景教学课程，同学们可以做编剧，做演员，演绎自己的动画片和电视剧。当然，我们还准备了大量的既有意思又有利于课程教学的小游戏。刚刚，我们总结同学们写作文存在的问题的时候，第三点，很多同学指出，拿到作文不知道写什么，我们小学的作文中，记事文占据了三分之二，接下来，我们玩个小游戏，让大家收获欢乐，有素材可写，而且学会记事文作文开头的一种重要方法。

我们这个游戏的名字叫做《错位游戏》，在做这个游戏之前，老师先给大家讲一个故事，从前有这么三个各有所长的兄弟，他们是孤儿，无父无母，吃百家饭长大，老大的手心长了一颗痣，点开这颗痣，能看得见世上任何一个地方的日出日落和具体的时间。老二的手心长了一块胎记，点开这块胎记，这块胎记可以变成一个地图，能展现这世间的任何一个角落。而老三的手心破了一个洞，奇怪的是透过这个洞，人们可以看到老大说出的时间，老二说出的地方发生的任何一件事情。这三个孩子，在乡亲们的养育下长大，成年之后的它们决定出去闯荡，寻找他们的使命。三兄弟在不断的行走中，利用自己的本领帮助遇到的人解决难题，他们感到快乐。有一天，它们路过了一片沙漠，遇见了一个老人，老人孤单的坐着，三兄弟非常同情他，想去帮助他。可是老人已经昏迷不醒了。老大试探了一下，

老人还有鼻息，连忙背起老人，想带他去救治。可是，沙漠太大了，走了很久，老大筋疲力尽了，仍然没有走出沙漠，三兄弟开始轮番背着老人，可是沙漠就像没有边界一样，三兄弟实在没有力气了，他们把衣服连在一起，带着老人爬，他们说，生，一起生，死也要一起死。在生死存亡之际，天空响起一声炸雷，老人醒了，老人说，他其实是下届历练的文曲星，而他们三兄弟是他的孩子。经历了生死考验的孩子有着足够善良坚毅的品质，可以去世间传播文章的写作了。

于是，后来的文章中都会出现这三个兄弟，很多同学可能猜出来了，这就是作文的四大要素，老大是时间、老二是地点、三兄弟都是人物，而老三是事件。由这四要素组成的句子就是四素句。我们一起举几个例子吧！今天，我和大家一起在学成技术课堂上探讨作文的写法。昨晚，我在马桶上看小说等等（引导学生们说一下）同学们说的都不错，那如果时间不对，地点错了位，出现了不应该的人物，做了奇怪的事，会怎样呢？就变成了我们今天的游戏——错位游戏！接下来就是见证奇迹的时刻！

老师准备了四个纸杯，同学们先每个人写个时间吧！（依次写地点、人物和事件，引导学生写的有意思一点，尤其是地点要写的小一点，例如老师的脚趾甲上，老师也要提前准备一些有意思的）然后组织同学上台抽，自己念，或者老师念，课堂效果非常好。

由于时间关系，我们先念这些，是不是很有意思呢？来，我们一起看一下，通过这个游戏，我们收获了什么呢？首先，我们收获了欢乐，收获了上课的兴趣。当然，在我们今后的课堂中，类似的游戏还有无数个。其次，我们学到了作文的四要素，学会了作文的开头，让同学们随时可以下笔写作文了。最重要的是，把这个游戏连起来就是一篇动人的作文了。 其次，要说一下，同学们所犯愁的写什么的问题，很多同学说老师啊！哪有什么可以写成作文啊！每天的生活都一样，我没有难忘的事儿，没有想说的话。其实，通过我们的学习会发现，身边的每个东西都可以写出一篇动人的作文。我们身上的每一个伤疤、我们的每一张照片，我们有记忆之后的每一次流泪都可以写成作文。当然，怀着一颗感恩的心，妈妈每天都在做的早餐里弥漫的是母爱的味道；老师每天的唠叨里，蕴含着对你们无尽的关心；爸爸手脚上的老茧里，无言的呵护着我们的柔软。在今后的学习中，老师会带你们从身边的事，从记忆里的事中一起找出属于你的最动人的作文。

针对写的慢，提笔不知道写什么的问题，我们刚刚已经讲了四素句开头，当然还有开门见山，好词好句开头等，在今后的课程中，我们都会通过最为有效的方法教给大家。而针对写得乱，写着写着不知所云的问题，老师会送你们一个超萌的作文机器人，再送你们一个写作文的外挂神器让你们在一分钟之内审题，一分钟之内立意，三分钟确定文章行文思路，半小时之内搞定令人头疼的作文。当然，这也能解决我们提到的主旨问题，让同学们知道写什么，为什么写，怎样写。

此外，针对同学们写的少，语言干巴巴的问题，我们有一系列的课程例如，我们的作文会说话、我们的作文会舞蹈、我们的作文会思考、我们的作文会微笑一系列课程，让我们一起便叙述性语言为描述性语言，让作文细致而生动。

例如1、把一句简单的话写具体

比如：狗儿跑了

这是一局完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶）这是一条怎样的狗儿？（小花狗）它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）

它从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛中去了）好，我们来把这句话写具体： 小花狗看见了前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。 （马上练习）

下面是几句不具体的话，请你想像话中的情景，然后用多问“怎样”或“什么”的方法，根据想像的内容把话写具体。

1、如果加上的词语是表示时间、地点、属于、数量、形状、颜色的，句子的以上就会更加具体。

2、如果加上的词是形象化、有感情的，句子就不但具体，而且生动、优美

王老师哭了。_________________________

爸爸笑了。_________________________

以上讲了把句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”，然后在句子中加进一些词语。怎样加呢？

五、 培训效果：

讲了这么多，相信大家最关心的还是授课的效果问题，我们郑重承诺，三次课，学生开始爱上作文课，学会找素材、写作文。一期班结束，学生所在年级的所有作文都能熟练掌握，同时阅读成绩和写作成绩都能有大幅度的提升，告别不愿写、不会写的恶性循环。当然，作文的学习是一场旷日持久的任务，需要家长、学校和同学们的共同配合，但是良好的开始是成功的一半，我们带给孩子们的兴趣和方法将会伴随着孩子们的一生。

当然，除了能够让学生爱上写作文，提升学习成绩之外，我们还引导学生，怀感恩之心，爱日常生活，写动人作文，让孩子们带着一颗感恩的心看待生活中的人和事，学会宽容、学会尊重，同时学会发现生活中随处可见的美。在我们的课堂内外，包括授课和室内外活动课的过程中，我们时时刻刻鼓励学生积极和老师交流，采用小班教学，小组合作，鼓励学生学会团结协作，感受团队温暖，让学员能够建立高尚的人格。此外，我们还设置了一系列的亲子课程让家长和学员进行互动，例如照片里的回忆、我的名字从何而来、我帮妈妈做顿饭等等，让学生感受父母只爱。我们都知道，父爱之爱最为无私，像一首歌里唱的，他们的爱是折下自己的翅膀，送给孩子们飞翔。寸草之心理应得到三春晖的温暖。但是由于独生子女多，加上孩子们处于青春叛逆期，很多学生和家长的关系并不是十分融洽。因此，在教学过程中，我们以《弟子规》中的入则孝为例，让学生们感受了孝文化的源远流长与博大精深。父母从不奢求孩子给他们回报，可是孩子们的懂事和孝顺还是让善心发出了最美的光芒，也书写了属于人生做好的篇章，当然这也是一篇篇动人的作文。

选择学成，不仅孩子们学有所成，而且让他们真诚善良的面对生活，热爱生活！选择学成是你我共同的幸运，今天的公开课到此结束，请各位家长去会计处报名领取教材！谢谢！

一起走过的日子

还记得吗？任，一起走过的日子作文850字。一年级时刚入学，我们 俩就认识了。我们曾一起踢球，一起谈天，一 起写作业，一起扔沙子，我犯错时你也会和我 一起受罚„„童年的回忆，回忆中懵懵懂懂的 我却结识了如此情同手足的朋友。这些，你都 还记得吗？ 任是我一至五年级从未有第二个更好的 朋友。他真的很朴实，不是那种以钱为目标的 人，我有缺点他也总是毫无保留的说出来，我 知道他的个性，对他的总是宽恕。但是天下无 不散之筵席，是的，我们该分别了。而原来我 们一起走过的日子多么美好，多么令人怀念。 任，你还记得四年级的时候我们一起走 过的日子吗？三天?? 一次次在烈日下站军姿， 练习障碍跑，我们挥汗如雨，却彼此微笑，小学六年级作文《一起走过的日子作文850字》。 ◆分享好文◆对 了，你还记得怎么叠被子吗？叠、压、折、修 ，一块见棱见角的长方体就是被子了。而教官 来检查时的那张坚毅刚强的脸，与我们的意志 轮廓的形状一样。

经过三天的训练，我们终于回到了已静 多日的校园，往日朗朗的读书声再次响彻校园 ，在校园中荡漾。如是直到两年前的一天：

你还记得在小学四年级的最后一天吗？ 我们班级组织了联欢会，欢送你和其他几位即 将转学的同学，也为我们的友谊画上句号。

天灰蒙蒙的，七月的夏风，是轻柔的， 轻轻抚摸大地，捋下了几片树叶，树叶在风中 翩翩起舞，而我却要迈起沉重的脚步走进联欢 会堂。即使有花花绿绿的彩条、剪纸作品点缀 着大堂，但是却失去了往日欢乐的气氛，剩下 的只有对任和我曾经美好往事的眷恋的不舍。 惆怅的联欢会不时还吹进几丝悲伤的冷风。

当联欢会的最后一首歌?? 刘德华的《一 起走过的日子》响起时，我留下了眼泪，同学 老师也都纷纷留下了眼泪。我用微微颤抖的声 音唱起了这首歌?? “如何面对曾一起走过的日 子 现在剩下我独行，如何让心声一一讲你 知。从来无人明白我，唯一你给我好日子。有 你有我有情有生有死有义，多少风波都愿闯。 只因彼此不死的目光，有你有我有情有天有海 有地”。至今，刘德华、同学、老师的歌声仍 与我耳边回响。

我无意拉开抽屉，毕业照静静躺在这里 ，带着我对任的思念。毕业照中的你依旧灿烂 的微笑。

（本文立意不高，没有写好）

一起走过的日子

还记得吗？任，一起走过的日子作文850字。一年级时刚入学，我们 俩就认识了。我们曾一起踢球，一起谈天，一 起写作业，一起扔沙子，我犯错时你也会和我 一起受罚„„童年的回忆，回忆中懵懵懂懂的 我却结识了如此情同手足的朋友。这些，你都 还记得吗？ 任是我一至五年级从未有第二个更好的 朋友。他真的很朴实，不是那种以钱为目标的 人，我有缺点他也总是毫无保留的说出来，我 知道他的个性，对他的总是宽恕。但是天下无 不散之筵席，是的，我们该分别了。而原来我 们一起走过的日子多么美好，多么令人怀念。 任，你还记得四年级的时候我们一起走 过的日子吗？三天?? 一次次在烈日下站军姿， 练习障碍跑，我们挥汗如雨，却彼此微笑，小学六年级作文《一起走过的日子作文850字》。 ◆分享好文◆对 了，你还记得怎么叠被子吗？叠、压、折、修 ，一块见棱见角的长方体就是被子了。而教官 来检查时的那张坚毅刚强的脸，与我们的意志 轮廓的形状一样。

经过三天的训练，我们终于回到了已静 多日的校园，往日朗朗的读书声再次响彻校园 ，在校园中荡漾。如是直到两年前的一天：

你还记得在小学四年级的最后一天吗？ 我们班级组织了联欢会，欢送你和其他几位即 将转学的同学，也为我们的友谊画上句号。

天灰蒙蒙的，七月的夏风，是轻柔的， 轻轻抚摸大地，捋下了几片树叶，树叶在风中 翩翩起舞，而我却要迈起沉重的脚步走进联欢 会堂。即使有花花绿绿的彩条、剪纸作品点缀 着大堂，但是却失去了往日欢乐的气氛，剩下 的只有对任和我曾经美好往事的眷恋的不舍。 惆怅的联欢会不时还吹进几丝悲伤的冷风。

当联欢会的最后一首歌?? 刘德华的《一 起走过的日子》响起时，我留下了眼泪，同学 老师也都纷纷留下了眼泪。我用微微颤抖的声 音唱起了这首歌?? “如何面对曾一起走过的日 子 现在剩下我独行，如何让心声一一讲你 知。从来无人明白我，唯一你给我好日子。有 你有我有情有生有死有义，多少风波都愿闯。 只因彼此不死的目光，有你有我有情有天有海 有地”。至今，刘德华、同学、老师的歌声仍 与我耳边回响。

我无意拉开抽屉，毕业照静静躺在这里 ，带着我对任的思念。毕业照中的你依旧灿烂 的微笑。

（本文立意不高，没有写好）