我的发现

发现作文700字

初三作文

人,从呱呱落地的那一刻起,就注定要发现无数东西。刚一睁眼,他发现的是妈妈慈 爱的脸庞;学会走路,他发现站着比爬行更省力;刚刚懂事,他发现人人都会爱他;逐渐长大,他发现世间充满真情……“发现”像一阵飘忽的风,看不见,却实实在在地存在;“发现”似一张无形的网,摸不着,但将世界罩住。发现,真的无处不在。 身为学生,你会发现,学习原来可以变为轻松的游戏,这个发现,将使人热爱学习; 身为教师,你会发现,学生原来很可爱,他们可以成为你的朋友,这个发现,能够使 你和学生真正“打成一片”;身为人子,你会发现父母养你不容易;身为人父,你会发现子女也很关心你;身为人民公仆,你会发现人民的眼睛是雪亮的;身为贪官,你会发现法律的锁链是坞的……“发现”,能够宏扬“真善美”,消灭“假丑恶”。 “发现”,让我们的生活充满阳光,社会繁荣安定。 当我听说有的父母因发现不了子女的长处而动辄对其打骂时,道德告诉我,失去发现 将使世界变冷;当我知道有个青年因无法发现自己的出路而愤世骇俗,最终自尽时,理智告诉我,丢掉发现会令社会衰退;当我了解到有的科学家“只差一步到罗马”却突然放弃时,真理告诉我,离开发现让会让历史的车轮止步。“发现”有着无穷无尽的威力,它能够控制世界、左右社会甚至改变历史。 离开了发现,世界将是什么样?那将是劳作者的伊甸园,人们只知道工作,却不知发 现周围的美,使世界死气沉沉;那将是传说中的无知山谷,人们只懂得盲从,而不理解发现世界的先驱。那时,所有的事物都像笼中的兽、茧中的蚕、折翅的鹰,只有发现,才能使困兽出笼,蚕生双翼,鹰击长空!

人,从呱呱落地的那一刻起,就注定要发现无数东西。刚一睁眼,他发现的是妈妈慈 爱的脸庞;学会走路,他发现站着比爬行更省力;刚刚懂事,他发现人人都会爱他;逐渐长大,他发现世间充满真情……“发现”像一阵飘忽的风,看不见,却实实在在地存在;“发现”似一张无形的网,摸不着,但将世界罩住。发现,真的无处不在。 身为学生,你会发现,学习原来可以变为轻松的游戏,这个发现,将使人热爱学习; 身为教师,你会发现,学生原来很可爱,他们可以成为你的朋友,这个发现,能够使 你和学生真正“打成一片”;身为人子,你会发现父母养你不容易;身为人父,你会发现子女也很关心你;身为人民公仆,你会发现人民的眼睛是雪亮的;身为贪官,你会发现法律的锁链是坞的……“发现”,能够宏扬“真善美”,消灭“假丑恶”。 “发现”,让我们的生活充满阳光,社会繁荣安定。 当我听说有的父母因发现不了子女的长处而动辄对其打骂时,道德告诉我,失去发现 将使世界变冷;当我知道有个青年因无法发现自己的出路而愤世骇俗,最终自尽时,理智告诉我,丢掉发现会令社会衰退;当我了解到有的科学家“只差一步到罗马”却突然放弃时,真理告诉我,离开发现让会让历史的车轮止步。“发现”有着无穷无尽的威力,它能够控制世界、左右社会甚至改变历史。 离开了发现,世界将是什么样?那将是劳作者的伊甸园,人们只知道工作,却不知发 现周围的美,使世界死气沉沉;那将是传说中的无知山谷,人们只懂得盲从,而不理解发现世界的先驱。那时,所有的事物都像笼中的兽、茧中的蚕、折翅的鹰,只有发现,才能使困兽出笼,蚕生双翼,鹰击长空!

发现作文700字

初二作文

人,从呱呱落地的那一刻起,就注定要发现无数东西。刚一睁眼,他发现的是妈妈慈

爱的脸庞;学会走路,他发现站着比爬行更省力;刚刚懂事,他发现人人都会爱他;逐渐长大,他发现世间充满真情……“发现”像一阵飘忽的风,看不见,却实实在在地存在;“发现”似一张无形的网,摸不着,但将世界罩住。发现,真的无处不在。

身为学生,你会发现,学习原来可以变为轻松的游戏,这个发现,将使人热爱学习;

身为教师,你会发现,学生原来很可爱,他们可以成为你的朋友,这个发现,能够使

你和学生真正“打成一片”;身为人子,你会发现父母养你不容易;身为人父,你会发现子女也很关心你;身为人民公仆,你会发现人民的眼睛是雪亮的;身为贪官,你会发现法律的锁链是坞的……“发现”,能够宏扬“真善美”,消灭“假丑恶”。

“发现”,让我们的生活充满阳光,社会繁荣安定。

当我听说有的父母因发现不了子女的长处而动辄对其打骂时,道德告诉我,失去发现

将使世界变冷;当我知道有个青年因无法发现自己的出路而愤世骇俗,最终自尽时,理智告诉我,丢掉发现会令社会衰退;当我了解到有的科学家“只差一步到罗马”却突然放弃时,真理告诉我,离开发现让会让历史的车轮止步。“发现”有着无穷无尽的威力,它能够控制世界、左右社会甚至改变历史。

离开了发现,世界将是什么样?那将是劳作者的伊甸园,人们只知道工作,却不知发

现周围的美,使世界死气沉沉;那将是传说中的无知山谷,人们只懂得盲从,而不理解发现世界的先驱。那时,所有的事物都像笼中的兽、茧中的蚕、折翅的鹰,只有发现,才能使困兽出笼,蚕生双翼,鹰击长空!

人,从呱呱落地的那一刻起,就注定要发现无数东西。刚一睁眼,他发现的是妈妈慈

爱的脸庞;学会走路,他发现站着比爬行更省力;刚刚懂事,他发现人人都会爱他;逐渐长大,他发现世间充满真情……“发现”像一阵飘忽的风,看不见,却实实在在地存在;“发现”似一张无形的网,摸不着,但将世界罩住。发现,真的无处不在。

身为学生,你会发现,学习原来可以变为轻松的游戏,这个发现,将使人热爱学习;

身为教师,你会发现,学生原来很可爱,他们可以成为你的朋友,这个发现,能够使

你和学生真正“打成一片”;身为人子,你会发现父母养你不容易;身为人父,你会发现子女也很关心你;身为人民公仆,你会发现人民的眼睛是雪亮的;身为贪官,你会发现法律的锁链是坞的……“发现”,能够宏扬“真善美”,消灭“假丑恶”。

“发现”,让我们的生活充满阳光,社会繁荣安定。

当我听说有的父母因发现不了子女的长处而动辄对其打骂时,道德告诉我,失去发现

将使世界变冷;当我知道有个青年因无法发现自己的出路而愤世骇俗,最终自尽时,理智告诉我,丢掉发现会令社会衰退;当我了解到有的科学家“只差一步到罗马”却突然放弃时,真理告诉我,离开发现让会让历史的车轮止步。“发现”有着无穷无尽的威力,它能够控制世界、左右社会甚至改变历史。

离开了发现,世界将是什么样?那将是劳作者的伊甸园,人们只知道工作,却不知发

现周围的美,使世界死气沉沉;那将是传说中的无知山谷,人们只懂得盲从,而不理解发现世界的先驱。那时,所有的事物都像笼中的兽、茧中的蚕、折翅的鹰,只有发现,才能使困兽出笼,蚕生双翼,鹰击长空!

生活因发现而快乐作文700字

初一作文

生活因发现而快乐。

当居里夫人发现镭时,居里夫人快乐;当列文虎克发现青霉素时,列文虎克快乐;当我在生活中有所发现时,我快乐。

居里夫人在上学期间,有许多的爱慕者,但居里夫人没有接受他们的物质诱惑。她只是在她那简陋的实验室中,潜心钻研。她将矿渣倒入一口大锅中,用一根木棒不停地搅拌,最终几十吨矿渣被提炼成了一小块结晶体,当时居里夫人十分懊恼。要是换成其他人,早就摔到地上,然后走出实验室,可居里夫人却没有,也幸好没有。一天晚上,她散步回来,发现实验室中一团亮晶晶的物体在发光。这时,她发现了镭。

她,居里夫人,因发现而快乐。

列文虎克发现青霉素可以说是一个巧合。因为之前有许多人与青霉素擦肩而过,不过列文虎克却把握住了机遇,不言放弃,终于发现青霉素具有杀死一部分细菌的功效。因为他的发现,才有了现在的青霉素等治疗药物,使医学的发展有了新的跨越。

他,列文虎克,因发现而快乐。

生活中,我总告诉自己,要有一双善于发现的眼睛,有一颗善于发现的心。很多时候,我因为一些发现,而把事情做得更好。我发现,我做题时候更细心一点,可以让我的英语成绩提高;我发现,我的推理过程更严密一些,我的数学成绩会更加理想;我发现,我的口语表达能力很强,但写作时却不尽人意,原来是惰性阻碍了我的进步。这一切的发现,都使我不断地在完善自我,在点滴的发现中我日渐成熟和理性。

不得不说,发现让我如此快乐。

生活因发现而快乐。朋友们,不必拘束于原来的定式思维,不必习惯于一直的墨守陈规,睁开我们发现的眼睛,启迪尘封的心情,突破旧思维,冲向新领域,让我们善于发现,乐于发现,一起感受发现而带来的快乐。

生活因发现而快乐!

生活因发现而快乐。

当居里夫人发现镭时,居里夫人快乐;当列文虎克发现青霉素时,列文虎克快乐;当我在生活中有所发现时,我快乐。

居里夫人在上学期间,有许多的爱慕者,但居里夫人没有接受他们的物质诱惑。她只是在她那简陋的实验室中,潜心钻研。她将矿渣倒入一口大锅中,用一根木棒不停地搅拌,最终几十吨矿渣被提炼成了一小块结晶体,当时居里夫人十分懊恼。要是换成其他人,早就摔到地上,然后走出实验室,可居里夫人却没有,也幸好没有。一天晚上,她散步回来,发现实验室中一团亮晶晶的物体在发光。这时,她发现了镭。

她,居里夫人,因发现而快乐。

列文虎克发现青霉素可以说是一个巧合。因为之前有许多人与青霉素擦肩而过,不过列文虎克却把握住了机遇,不言放弃,终于发现青霉素具有杀死一部分细菌的功效。因为他的发现,才有了现在的青霉素等治疗药物,使医学的发展有了新的跨越。

他,列文虎克,因发现而快乐。

生活中,我总告诉自己,要有一双善于发现的眼睛,有一颗善于发现的心。很多时候,我因为一些发现,而把事情做得更好。我发现,我做题时候更细心一点,可以让我的英语成绩提高;我发现,我的推理过程更严密一些,我的数学成绩会更加理想;我发现,我的口语表达能力很强,但写作时却不尽人意,原来是惰性阻碍了我的进步。这一切的发现,都使我不断地在完善自我,在点滴的发现中我日渐成熟和理性。

不得不说,发现让我如此快乐。

生活因发现而快乐。朋友们,不必拘束于原来的定式思维,不必习惯于一直的墨守陈规,睁开我们发现的眼睛,启迪尘封的心情,突破旧思维,冲向新领域,让我们善于发现,乐于发现,一起感受发现而带来的快乐。

生活因发现而快乐!

习作教学:[我的发现]作文1600字

六年级作文

习作教学:《我的发现》的教学设计 主备人 张学芳 同备人 葛金和 徐增来 王以安

一、 教学提示

本次习作的教学目标为:

1、读懂例文,了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的,又是如何细致地写出它们的活动的。

2、通过例文,激发学生发现和探究的兴趣,鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物,力求有新的发现。

3、按要求完成习作,把自己的发现认真细致地写出来。

二、 教学流程

第一板块:激趣导入

1、(老师镜头)欢迎同学们走进我们今天的快乐作文。今天我们学习

(课件镜头) 习作3《我的发现》。

(老师镜头)有一次我到一个班上课发现同学们坐得非常端正,姿态优美,大家桌子上的学习用具摆放得特别整齐,同学们的每一张笑脸都那么漂亮、可爱。 生活中有许多时候,比如走在上学、放学的路上,坐在课堂里,和小伙伴们嬉戏玩耍, 只要你用心去仔细观察,都会可能跟昨天有不同的体验和发现。 上一次老师布置你们用一周的时间到生活中去观察、去发现,并且要把发现的东西记在本子上。下面请把你发现的东西说给同学们听听,比一比,谁发现的东西最多。

第二板块:学习例文

1、(老师镜头)刘常宁同学有一双会发现的眼睛。春天他在小河边玩耍,发现了跟平常不一样的地方,他很惊讶、惊喜,他看到什么了呢?

2、(课件镜头)(例文)请你们去读一读,用笔画出刘常宁发现的东西。

3、(老师镜头)刘常宁同学先发现了什么?跟平常有什么不一样呢?请同学们讨论讨论看。

(课件镜头)(画出红线)那刘常宁怎么知道蚂蚁是造新家呢? 原来他发现洞口有一堆新土,那土一粒一粒的像细细的沙。你看他善于发现,观察得多仔细呀。

接着他又发现什么了呢?(师读)你看他抓住周围的信息善于想象。

4、(老师镜头) 下面请同学们把例文连起来读一读,看看刘常宁同学是在什么情况下发现这些新的东西的?

(课件镜头)春天,因为是春天,所以他想到蚂蚁是在造新家,因为是春天,所以他看到甲虫的两根须在不停地动着,想到它是在接受春天的信息。

(老师镜头) 在生活中我们就要像刘常宁同学这样,用心观察,用心发现,用心去思考,那你就会经常有新的发现。

第三板块:自由习作

1、(老师镜头)对比刘常宁同学的介绍,你发现你刚才的介绍存在什么问题了吗? 现在请你选择你其中的一个发现再次向同学介绍一下,

(课件镜头)注意要说清楚你是在什么情况下发现的,这个发现新在哪里。可以请同学对你的介绍提提建议。

2、现在请你们像刘常宁同学这样,把你的发现选择一个认真细致地写出来,如果你感兴趣,也可以为你的习作配插图。相信你的发现是最棒的。

(课件镜头)你选择一个发现认真细致地写下来,注意展开想象。如果你感兴趣也可以为你的习作配插图。

第四板块:习作欣赏

(课件镜头)这是一个同学写的习作, 大家认真去读一读, 看看 他的发现新在哪里?他是怎么发现的?

春天的发现

星期天,我和姐姐一起去家门前的一条小河边玩游戏。

我和姐姐玩得可高兴了,一会跳绳,一会捉迷藏,一会爬树,姐姐爬得可高了,可我呢,十分钟都爬不上去。姐姐拉了我一把,我才爬上去。等我爬上树树时,发现这是一棵柳树,我看见柳条上长着嫩绿的柳芽,可爱极了!那柳芽宛如一朵盛开的绿花,多美呀!

我和姐姐玩了好久,觉得很累,就坐在草地上休息一会儿。突然我在草地上发现了一个怪模怪样的虫子。它长着一身弯弯曲曲的外壳,一碰它,外壳就圈成了一团。我觉得很奇怪,就去问姐姐那个怪虫子是什么,姐姐说是西瓜虫。“西瓜虫?”我惊奇地说,“哪有这种怪名字,不过,它圈起来还真有一点像西瓜。”我半信半疑。直到查了资料才相信。

啊,春天的新闻真多呀!

这位同学发现了(画线), 还发现了(画线), 这是她以前从没发现的东西, 所以她觉得春天的新闻真多呀!

(老师镜头)课后请同学们认真修改你的习作, 然后誊写在作文本上.

习作教学:《我的发现》的教学设计 主备人 张学芳 同备人 葛金和 徐增来 王以安

一、 教学提示

本次习作的教学目标为:

1、读懂例文,了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的,又是如何细致地写出它们的活动的。

2、通过例文,激发学生发现和探究的兴趣,鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物,力求有新的发现。

3、按要求完成习作,把自己的发现认真细致地写出来。

二、 教学流程

第一板块:激趣导入

1、(老师镜头)欢迎同学们走进我们今天的快乐作文。今天我们学习

(课件镜头) 习作3《我的发现》。

(老师镜头)有一次我到一个班上课发现同学们坐得非常端正,姿态优美,大家桌子上的学习用具摆放得特别整齐,同学们的每一张笑脸都那么漂亮、可爱。 生活中有许多时候,比如走在上学、放学的路上,坐在课堂里,和小伙伴们嬉戏玩耍, 只要你用心去仔细观察,都会可能跟昨天有不同的体验和发现。 上一次老师布置你们用一周的时间到生活中去观察、去发现,并且要把发现的东西记在本子上。下面请把你发现的东西说给同学们听听,比一比,谁发现的东西最多。

第二板块:学习例文

1、(老师镜头)刘常宁同学有一双会发现的眼睛。春天他在小河边玩耍,发现了跟平常不一样的地方,他很惊讶、惊喜,他看到什么了呢?

2、(课件镜头)(例文)请你们去读一读,用笔画出刘常宁发现的东西。

3、(老师镜头)刘常宁同学先发现了什么?跟平常有什么不一样呢?请同学们讨论讨论看。

(课件镜头)(画出红线)那刘常宁怎么知道蚂蚁是造新家呢? 原来他发现洞口有一堆新土,那土一粒一粒的像细细的沙。你看他善于发现,观察得多仔细呀。

接着他又发现什么了呢?(师读)你看他抓住周围的信息善于想象。

4、(老师镜头) 下面请同学们把例文连起来读一读,看看刘常宁同学是在什么情况下发现这些新的东西的?

(课件镜头)春天,因为是春天,所以他想到蚂蚁是在造新家,因为是春天,所以他看到甲虫的两根须在不停地动着,想到它是在接受春天的信息。

(老师镜头) 在生活中我们就要像刘常宁同学这样,用心观察,用心发现,用心去思考,那你就会经常有新的发现。

第三板块:自由习作

1、(老师镜头)对比刘常宁同学的介绍,你发现你刚才的介绍存在什么问题了吗? 现在请你选择你其中的一个发现再次向同学介绍一下,

(课件镜头)注意要说清楚你是在什么情况下发现的,这个发现新在哪里。可以请同学对你的介绍提提建议。

2、现在请你们像刘常宁同学这样,把你的发现选择一个认真细致地写出来,如果你感兴趣,也可以为你的习作配插图。相信你的发现是最棒的。

(课件镜头)你选择一个发现认真细致地写下来,注意展开想象。如果你感兴趣也可以为你的习作配插图。

第四板块:习作欣赏

(课件镜头)这是一个同学写的习作, 大家认真去读一读, 看看 他的发现新在哪里?他是怎么发现的?

春天的发现

星期天,我和姐姐一起去家门前的一条小河边玩游戏。

我和姐姐玩得可高兴了,一会跳绳,一会捉迷藏,一会爬树,姐姐爬得可高了,可我呢,十分钟都爬不上去。姐姐拉了我一把,我才爬上去。等我爬上树树时,发现这是一棵柳树,我看见柳条上长着嫩绿的柳芽,可爱极了!那柳芽宛如一朵盛开的绿花,多美呀!

我和姐姐玩了好久,觉得很累,就坐在草地上休息一会儿。突然我在草地上发现了一个怪模怪样的虫子。它长着一身弯弯曲曲的外壳,一碰它,外壳就圈成了一团。我觉得很奇怪,就去问姐姐那个怪虫子是什么,姐姐说是西瓜虫。“西瓜虫?”我惊奇地说,“哪有这种怪名字,不过,它圈起来还真有一点像西瓜。”我半信半疑。直到查了资料才相信。

啊,春天的新闻真多呀!

这位同学发现了(画线), 还发现了(画线), 这是她以前从没发现的东西, 所以她觉得春天的新闻真多呀!

(老师镜头)课后请同学们认真修改你的习作, 然后誊写在作文本上.

我发现了--作文500字

六年级作文

发现了,我发现了早晨的太阳是多么温暖,我发现飘扬的红旗是多么鲜艳,我发现了展翅的小鸟,我发现了含苞欲放的花朵……一切竟在不知不觉中发现,发现了一切……

可我却迟迟未发现母亲那已有银丝的头发,未发现眼角已有条条皱纹,未发现母亲一直对我的那份爱……

偶然间,我看到了,不,是我发现了,那抢眼的白发,是惊奇,是茫然,还是……我说不上来,只是呆呆的站着,看着那白发。后来,我说:“妈,你有白头发了啊?哦,你给我拔了吧。”母亲也表示出很惊讶。

望着那缕缕银丝眼前又浮现出母亲那操劳的场面:为了我,她早早起床,为我烧好了早饭,为我闷热了牛奶,为我在冰天雪地是洗衣服……一件件,一桩桩,所有母亲为我做的事,我竟然都没有发现,发现那是母亲对我的“爱”。

也许母亲真的老了,也许我真的长大了……

最后,我还是帮母亲拔掉了白发……

我好后悔,后悔没有早点发现母亲的白发,发现母亲已经老了,发现母亲对我的爱,发现母亲的一切变化……

同样,我也很庆幸,庆幸自己发现了无情的变化和她对我的爱,不至于她在我身上花费时间,花费精力,而我却无动于衷。

早晨的太阳升起来了,我发现了第一只展翅的小鸟;五星红旗升起来了,我发现了一朵朵开放的花儿……

啊,我发现了世上最美的事物,发现了世上最伟大的情感——母爱

发现了,我发现了早晨的太阳是多么温暖,我发现飘扬的红旗是多么鲜艳,我发现了展翅的小鸟,我发现了含苞欲放的花朵……一切竟在不知不觉中发现,发现了一切……

可我却迟迟未发现母亲那已有银丝的头发,未发现眼角已有条条皱纹,未发现母亲一直对我的那份爱……

偶然间,我看到了,不,是我发现了,那抢眼的白发,是惊奇,是茫然,还是……我说不上来,只是呆呆的站着,看着那白发。后来,我说:“妈,你有白头发了啊?哦,你给我拔了吧。”母亲也表示出很惊讶。

望着那缕缕银丝眼前又浮现出母亲那操劳的场面:为了我,她早早起床,为我烧好了早饭,为我闷热了牛奶,为我在冰天雪地是洗衣服……一件件,一桩桩,所有母亲为我做的事,我竟然都没有发现,发现那是母亲对我的“爱”。

也许母亲真的老了,也许我真的长大了……

最后,我还是帮母亲拔掉了白发……

我好后悔,后悔没有早点发现母亲的白发,发现母亲已经老了,发现母亲对我的爱,发现母亲的一切变化……

同样,我也很庆幸,庆幸自己发现了无情的变化和她对我的爱,不至于她在我身上花费时间,花费精力,而我却无动于衷。

早晨的太阳升起来了,我发现了第一只展翅的小鸟;五星红旗升起来了,我发现了一朵朵开放的花儿……

啊,我发现了世上最美的事物,发现了世上最伟大的情感——母爱

8.[童年的发现]教案作文2800字

初一作文

8.童年的发现

教材简析:

本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文,通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事,反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律,却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后,写这个发现在几年后老师讲课时得到证实,“我”情不自禁地笑出了声,结果被老师误解受到处罚,但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣,语言风趣幽默,并有多处内心活动的描写,真实展现了孩子内心世界。

学习这篇课文,要让学生通过自读自悟和讨论交流,了解课文主要内容——“我”发现了什么、是怎么发现的;从中激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神;体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用,能真实表达自己的内心感受。

设计理念:

课题中的“发现”一词是本文的文眼,教学中引导学生从课题入手提出疑问,然后进行梳理明确主要学习任务。学生自主学习,了解“我” 发现了什么,重点了解“我”是怎么发现的,理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

教学目标:

1.认读7个生字,会写14个生字,能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

4.激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。

教学重点:

1.引导学生入情入景地朗读课文,把握课文主要内容,了解“我” 发现了什么,重点了解“我”是怎么发现的。

2.感受人物特点,体会作者的思想感情,体会课文幽默活泼的语言风格。

教学难点:

理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。

课时安排:

2课时

课前准备:

1. 回忆自己童年的“发现”。

2. 通过查阅课外书,上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

教学过程:

第一课时

一.读题质疑,激发兴趣

难忘的童年生活中,我们不知不觉得成长着,有笑,也有泪;有喜,也有忧„„今天我们学习《童年的发现》,不知它又能带给我们哪些感受。(出示课题)

从课题中,你最想了解什么?

[从课题着手,学生提出自己最想了解的问题,五年级的学生已具有较高的阅读能力,因而学生通过自行梳理,确定有探讨价值的问题,如:“我”的发现是什么?是怎么发现的?即明确了本课的主要学习任务。]

二. 紧扣“发现”,初读课文

1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。

2.“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句子。

“人是由细胞构成的„„从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变成人,正好是九个月。”

3.仔细读读这几句话,理解句子意思,并带上自己的理解转述这几句话。

4.联系整段话,反复朗读,体会当“我”发现这个规律时,是怎样的心情。

(格外高兴、得意„„)

[前后几句连起来理解,抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”、“哈”等词语体会发现的来之不易,从而更能体会出发现后的兴奋之情,才会发出“如此简单明了”、“大概还没有人发现这个道理”的感慨。]

5.有感情地朗读这段话。

三. 围绕“发现”,精读课文

1.默读课文,思考:“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的?哪些地方给你留下了深刻的印象?谈谈自己的体会。

分小组学习,将找到的句子读一读,谈谈自己的体会,并讨论交流不理解的问题。

2.探讨交流,理清脉络

二. 再读课文,体味感受

学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。

2.引导理解“老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。”

当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时,“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致,因此,“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。那么,为什么老师会以为“我”不怀好意呢?

3.引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。

(1)结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。

(2)引导学生结合课前收集的资料,通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇,用自己的话举例说说对这句话的理解。

(3)通过朗读体会作者内心的感受。

三. 结合课文,赏析作者

从“我”的发现和发现过程,你觉得“我”是一个怎样的孩子?找出相关的句子来理解,并带着理解有感情地朗读。

1.“我”是一个富于幻想的孩子

“每天夜里做梦我都会飞„„似乎想去哪里就能飞到哪里。”

“人是由细胞构成的„„这样推算下来,到变成人,正好是九个月。”

2.“我”是一个执着探索的孩子

“那天我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题„„等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解。”

“我渴望弄明白,人究竟是怎么来的„„恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”

3.“我”是一个幽默风趣的孩子

“听完这句话,你大概会忍不住哈哈大笑„„竟使我当众受到了惩罚。”

“幸亏他没有容我解释„„我明白了──世界上重大的发明或发现,有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”

四. 联系生活,总结交流

1.从“我”的童年发现中,你有什么启发或体会?

[鼓励学生多角度地理解、体会,如:“发现童年的胡思乱想,异想天开也是一种发现、

创造”“童年很美好,可以漫无边际的幻想”“我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精

神”„„]

2.你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流交流。

五. 布置作业

1.写一写自己的“发现”。

2.收集同学间的发现,看看谁的发现最有意义。

练习设计:

写出近义词

祸患—— 迷恋—— 妨碍——

写出反义词

轻盈—— 澄澈-——

理解句子

“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

我对这句话的理解是

教学建议:

1.本课故事情节充满童真童趣,令人忍俊不禁的同时有所想,有所思,有所悟,教学

中放手让学生紧扣“发现”一词,自行明确本课学习任务,即“发现了什么?”“怎样发现

的?”“结果怎样?”通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等形式理解课文,在

此基础上理解最后一句话的意思,明白其中道理,感受人物形象的可贵之处。

2.本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界,显得真实可感,又极具情趣。教学

中引导学生进行赏析评价,教学后可引导学生借鉴课文写法,描写故事情节,塑造人物形象。

补充资料:

胚胎:在母体内初期发育的动物体,由卵受精后发育而成。

滑翔:某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

细胞:生物体的基本结构和功能单位,形状多种多样,主要由细胞核、细胞质、细胞膜

等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。

繁殖:生物产生新的个体,以传代。

草履虫:原生动物门,纤毛虫纲。体圆筒形,前端较圆,中后部较宽,后端较尖;从背上看,形状像倒置的草鞋底。

8.童年的发现

教材简析:

本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文,通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事,反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律,却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后,写这个发现在几年后老师讲课时得到证实,“我”情不自禁地笑出了声,结果被老师误解受到处罚,但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣,语言风趣幽默,并有多处内心活动的描写,真实展现了孩子内心世界。

学习这篇课文,要让学生通过自读自悟和讨论交流,了解课文主要内容——“我”发现了什么、是怎么发现的;从中激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神;体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用,能真实表达自己的内心感受。

设计理念:

课题中的“发现”一词是本文的文眼,教学中引导学生从课题入手提出疑问,然后进行梳理明确主要学习任务。学生自主学习,了解“我” 发现了什么,重点了解“我”是怎么发现的,理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

教学目标:

1.认读7个生字,会写14个生字,能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

4.激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。

教学重点:

1.引导学生入情入景地朗读课文,把握课文主要内容,了解“我” 发现了什么,重点了解“我”是怎么发现的。

2.感受人物特点,体会作者的思想感情,体会课文幽默活泼的语言风格。

教学难点:

理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。

课时安排:

2课时

课前准备:

1. 回忆自己童年的“发现”。

2. 通过查阅课外书,上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

教学过程:

第一课时

一.读题质疑,激发兴趣

难忘的童年生活中,我们不知不觉得成长着,有笑,也有泪;有喜,也有忧„„今天我们学习《童年的发现》,不知它又能带给我们哪些感受。(出示课题)

从课题中,你最想了解什么?

[从课题着手,学生提出自己最想了解的问题,五年级的学生已具有较高的阅读能力,因而学生通过自行梳理,确定有探讨价值的问题,如:“我”的发现是什么?是怎么发现的?即明确了本课的主要学习任务。]

二. 紧扣“发现”,初读课文

1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。

2.“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句子。

“人是由细胞构成的„„从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变成人,正好是九个月。”

3.仔细读读这几句话,理解句子意思,并带上自己的理解转述这几句话。

4.联系整段话,反复朗读,体会当“我”发现这个规律时,是怎样的心情。

(格外高兴、得意„„)

[前后几句连起来理解,抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”、“哈”等词语体会发现的来之不易,从而更能体会出发现后的兴奋之情,才会发出“如此简单明了”、“大概还没有人发现这个道理”的感慨。]

5.有感情地朗读这段话。

三. 围绕“发现”,精读课文

1.默读课文,思考:“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的?哪些地方给你留下了深刻的印象?谈谈自己的体会。

分小组学习,将找到的句子读一读,谈谈自己的体会,并讨论交流不理解的问题。

2.探讨交流,理清脉络

二. 再读课文,体味感受

学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。

2.引导理解“老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。”

当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时,“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致,因此,“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。那么,为什么老师会以为“我”不怀好意呢?

3.引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思。

(1)结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。

(2)引导学生结合课前收集的资料,通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇,用自己的话举例说说对这句话的理解。

(3)通过朗读体会作者内心的感受。

三. 结合课文,赏析作者

从“我”的发现和发现过程,你觉得“我”是一个怎样的孩子?找出相关的句子来理解,并带着理解有感情地朗读。

1.“我”是一个富于幻想的孩子

“每天夜里做梦我都会飞„„似乎想去哪里就能飞到哪里。”

“人是由细胞构成的„„这样推算下来,到变成人,正好是九个月。”

2.“我”是一个执着探索的孩子

“那天我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题„„等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解。”

“我渴望弄明白,人究竟是怎么来的„„恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”

3.“我”是一个幽默风趣的孩子

“听完这句话,你大概会忍不住哈哈大笑„„竟使我当众受到了惩罚。”

“幸亏他没有容我解释„„我明白了──世界上重大的发明或发现,有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”

四. 联系生活,总结交流

1.从“我”的童年发现中,你有什么启发或体会?

[鼓励学生多角度地理解、体会,如:“发现童年的胡思乱想,异想天开也是一种发现、

创造”“童年很美好,可以漫无边际的幻想”“我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精

神”„„]

2.你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流交流。

五. 布置作业

1.写一写自己的“发现”。

2.收集同学间的发现,看看谁的发现最有意义。

练习设计:

写出近义词

祸患—— 迷恋—— 妨碍——

写出反义词

轻盈—— 澄澈-——

理解句子

“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

我对这句话的理解是

教学建议:

1.本课故事情节充满童真童趣,令人忍俊不禁的同时有所想,有所思,有所悟,教学

中放手让学生紧扣“发现”一词,自行明确本课学习任务,即“发现了什么?”“怎样发现

的?”“结果怎样?”通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等形式理解课文,在

此基础上理解最后一句话的意思,明白其中道理,感受人物形象的可贵之处。

2.本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界,显得真实可感,又极具情趣。教学

中引导学生进行赏析评价,教学后可引导学生借鉴课文写法,描写故事情节,塑造人物形象。

补充资料:

胚胎:在母体内初期发育的动物体,由卵受精后发育而成。

滑翔:某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

细胞:生物体的基本结构和功能单位,形状多种多样,主要由细胞核、细胞质、细胞膜

等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。

繁殖:生物产生新的个体,以传代。

草履虫:原生动物门,纤毛虫纲。体圆筒形,前端较圆,中后部较宽,后端较尖;从背上看,形状像倒置的草鞋底。

作文教学设计作文1300字

初二作文

作文教学设计:发现

教学目标:

1. 能从身边去发现丰富而精彩的素材。

2. .懂得作文是写自己最想写的,写别人最想知道的。

教学重点、难点:

.学生材料选择空间的拓展。

.写法的指导。

教学过程:

一.指导“写什么”

.从动物身上发现。

出现图片:小猫上树(画面取名:小猫的勇气)

你发现了什么?

(估计学生有:小猫很有勇气,小猫敢爬树等)

等爬完树,

你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化,这时,你又发现了什么?

2. 出现不起名组图:小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈的母爱

A 现在你又从猫的身上发现了什么?

由学生任意挑选说自己的发现,并简单地进行叙述。

1. 导入身边动物。

A 猫的身上的发现是这样的多,其实狗的身上的发现更多,我们同学家里养过狗吗?你亲戚家里有人养过狗吗?你曾经发现过狗的什么?

(估计学生有:狗会摇尾巴;狗会看门等)

B 还有别的动物吗?

2.从身边发现

出现图片:一个躲在门里的小女孩

A 这个人是谁啊?会不会是你?你发现了什么?

(估计学生有:向来以为自己胆子大,却发现自己胆小如鼠;看见老鼠害怕了等) 出现图片:妈妈和爸爸在地里割稻(起名:我发现变了)

你发现什么变了?(估计学生有:妈妈的手变粗糙了;爸爸的脸更黑了;我变得更爱妈妈了等)

3导入生活。

啊,像这样的事情太多太多了,出现游泳三阶段:不会、会、熟练的图片)

你瞧,就算是一个事情我们就有三个发

估计学生有:我发现游泳真难啊;我发现我也会游泳;我发现游泳很简单

小结:发现无处不在,尤其是在我们这个充满浓郁乡村气息的地方,啊,抬头就有发现,低头也有发现,回到家里,妈妈的眼神,爸爸的问候都是发现,发现太多了,把你所能发现的填在纸上 我发现我发现

交流发现的材料

1把你的发现与小组的同学分享。

2挑你最能说的一个告诉同桌。

二.指导“怎么写”

提问指导法)学生上讲台回答同学提问

(第一位)朗读题目后学生提问,讲台上的学生回答。

引导:你觉得他回答得不够清楚,你可以要求他说得更清(第二位)朗读题目后,猜同学会提问些什么,并把自己猜的问题回答。(这个猜问题不难,一般都能猜到,特别鼓励猜问题的学生).范文指导法。同学们有很多发现,这里也有四位同学有自己的发现: 《我发现妹妹咬人的秘密》

《我发现选择范文后,

教师要求你想知道什么?

(学生提问,教师注意提问质量)

引导:如果你们想知道问题,作者能在作文总告诉你们,那么作者的作文就是好作文。 )朗读范文,并让提问的学生回答,自己的问题作者有没有告诉你。

)猜范文的内容。

选择第二则范文,教师要求学生猜作者写了什么?(学生猜)

)范文朗读,并让学生自己回答猜中了没有。

小结提问为什么作者写的,你们都猜得到,而你们想知道的内容,

作者也似乎心有灵犀一般都写了,你们写作有什么秘诀没有?

导出作文秘诀:作文就是写你自己想写的,写别人想知道的。

三.学生写作

.选择自己最喜欢的写作。

.部分有问题的学生教师个别指导指导方法

你猜猜,老师看了你这个题目最想知道什么?

.学生习作,音乐。

既然写作文有秘诀,那么我们评价作文是不是也有秘)评价秘诀:看作文中是不是解决了我们想知道的,看是不是作者有

必要写的。.学生上讲台读作文。

)评价优点:哪些问还存在什么问题?

作文教学设计:发现

教学目标:

1. 能从身边去发现丰富而精彩的素材。

2. .懂得作文是写自己最想写的,写别人最想知道的。

教学重点、难点:

.学生材料选择空间的拓展。

.写法的指导。

教学过程:

一.指导“写什么”

.从动物身上发现。

出现图片:小猫上树(画面取名:小猫的勇气)

你发现了什么?

(估计学生有:小猫很有勇气,小猫敢爬树等)

等爬完树,

你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化,这时,你又发现了什么?

2. 出现不起名组图:小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈的母爱

A 现在你又从猫的身上发现了什么?

由学生任意挑选说自己的发现,并简单地进行叙述。

1. 导入身边动物。

A 猫的身上的发现是这样的多,其实狗的身上的发现更多,我们同学家里养过狗吗?你亲戚家里有人养过狗吗?你曾经发现过狗的什么?

(估计学生有:狗会摇尾巴;狗会看门等)

B 还有别的动物吗?

2.从身边发现

出现图片:一个躲在门里的小女孩

A 这个人是谁啊?会不会是你?你发现了什么?

(估计学生有:向来以为自己胆子大,却发现自己胆小如鼠;看见老鼠害怕了等) 出现图片:妈妈和爸爸在地里割稻(起名:我发现变了)

你发现什么变了?(估计学生有:妈妈的手变粗糙了;爸爸的脸更黑了;我变得更爱妈妈了等)

3导入生活。

啊,像这样的事情太多太多了,出现游泳三阶段:不会、会、熟练的图片)

你瞧,就算是一个事情我们就有三个发

估计学生有:我发现游泳真难啊;我发现我也会游泳;我发现游泳很简单

小结:发现无处不在,尤其是在我们这个充满浓郁乡村气息的地方,啊,抬头就有发现,低头也有发现,回到家里,妈妈的眼神,爸爸的问候都是发现,发现太多了,把你所能发现的填在纸上 我发现我发现

交流发现的材料

1把你的发现与小组的同学分享。

2挑你最能说的一个告诉同桌。

二.指导“怎么写”

提问指导法)学生上讲台回答同学提问

(第一位)朗读题目后学生提问,讲台上的学生回答。

引导:你觉得他回答得不够清楚,你可以要求他说得更清(第二位)朗读题目后,猜同学会提问些什么,并把自己猜的问题回答。(这个猜问题不难,一般都能猜到,特别鼓励猜问题的学生).范文指导法。同学们有很多发现,这里也有四位同学有自己的发现: 《我发现妹妹咬人的秘密》

《我发现选择范文后,

教师要求你想知道什么?

(学生提问,教师注意提问质量)

引导:如果你们想知道问题,作者能在作文总告诉你们,那么作者的作文就是好作文。 )朗读范文,并让提问的学生回答,自己的问题作者有没有告诉你。

)猜范文的内容。

选择第二则范文,教师要求学生猜作者写了什么?(学生猜)

)范文朗读,并让学生自己回答猜中了没有。

小结提问为什么作者写的,你们都猜得到,而你们想知道的内容,

作者也似乎心有灵犀一般都写了,你们写作有什么秘诀没有?

导出作文秘诀:作文就是写你自己想写的,写别人想知道的。

三.学生写作

.选择自己最喜欢的写作。

.部分有问题的学生教师个别指导指导方法

你猜猜,老师看了你这个题目最想知道什么?

.学生习作,音乐。

既然写作文有秘诀,那么我们评价作文是不是也有秘)评价秘诀:看作文中是不是解决了我们想知道的,看是不是作者有

必要写的。.学生上讲台读作文。

)评价优点:哪些问还存在什么问题?

发现都是美作文600字

初一作文

快乐源自于发现,因为发现能让我们感受到一切美好……

我可以用眼睛去发现花瓣上晶莹的露珠,我可以用手心去感受太阳的温暖,我可以用耳朵去聆听旋律的快乐,我可以用鼻子去捕捉空气中的芬芳,我还可以用双脚去感受土地的坚强……其实,我们每个人都可以拥有美丽的发现,拥有不一样的发现!

发现,并不是指从什么矿石中提炼出什么物质,不是指发现天空中出现了一颗新行星,也不是指破解了遗传物质的奥妙,更不是指要获得什么大奖。也许,看见迎春花绽放,柳树抽出了嫩芽,你能有“春天来了”这个想法;也许,看见公交车上的让座,你能感受到人性的美;也许,在观看篮球比赛时,你能收获一些打篮球的技巧,这些——都是发现,发现的美,美的发现!

我喜欢追寻美,发现美。有一次,我和同学约定,我一定可以把这道题做出来,我发现了我从未有过的坚定和同学一脸的怀疑与一丝鼓励。回家后,我立刻开始攻克这道题。我一边列出所有的式子,一边检验,终于冲到了胜利的彼岸——我做出来了!我发现只要我认真,没有什么事情做不了。到了学习,我高兴的把解题过程拿给同学看,我发现了同学的认真和对学习一丝不苟的态度。在一件小事上,我从细微中,发现了无数美。无论如何,生活中肯定也充溢着美,等待我们去发现!

但是,你一定会问,如果发现了同学的缺点,也算是美的发现吗?当然,知道了同学的缺点,中肯的意见当然要提出。他知道后,改正了这个缺点,不久也成了美吗?

总之,发现是一个很神奇的东西,它会让你追寻到生活中的美,会让人感动,让你觉得幸福,幸福到处是美……

快乐源自于发现,因为发现能让我们感受到一切美好……

我可以用眼睛去发现花瓣上晶莹的露珠,我可以用手心去感受太阳的温暖,我可以用耳朵去聆听旋律的快乐,我可以用鼻子去捕捉空气中的芬芳,我还可以用双脚去感受土地的坚强……其实,我们每个人都可以拥有美丽的发现,拥有不一样的发现!

发现,并不是指从什么矿石中提炼出什么物质,不是指发现天空中出现了一颗新行星,也不是指破解了遗传物质的奥妙,更不是指要获得什么大奖。也许,看见迎春花绽放,柳树抽出了嫩芽,你能有“春天来了”这个想法;也许,看见公交车上的让座,你能感受到人性的美;也许,在观看篮球比赛时,你能收获一些打篮球的技巧,这些——都是发现,发现的美,美的发现!

我喜欢追寻美,发现美。有一次,我和同学约定,我一定可以把这道题做出来,我发现了我从未有过的坚定和同学一脸的怀疑与一丝鼓励。回家后,我立刻开始攻克这道题。我一边列出所有的式子,一边检验,终于冲到了胜利的彼岸——我做出来了!我发现只要我认真,没有什么事情做不了。到了学习,我高兴的把解题过程拿给同学看,我发现了同学的认真和对学习一丝不苟的态度。在一件小事上,我从细微中,发现了无数美。无论如何,生活中肯定也充溢着美,等待我们去发现!

但是,你一定会问,如果发现了同学的缺点,也算是美的发现吗?当然,知道了同学的缺点,中肯的意见当然要提出。他知道后,改正了这个缺点,不久也成了美吗?

总之,发现是一个很神奇的东西,它会让你追寻到生活中的美,会让人感动,让你觉得幸福,幸福到处是美……

三年级观察中的发现作文1700字

四年级作文

1 《观察中的发现》教学设计

菱角示范小学 保金波

教学目标:

1. 能说出在日常观察中的发现;

2. 能认真听别人说话,把握主要内容,并能比较完整地转述;

3. 把话说清楚明白,并能说出自己的感受和想法。

教学重点:

培养学生良好的观察习惯。

教学难点:

叙述清楚,能真实地说出自己的感受和想法。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、观察游戏说话

(一) 导入

同学们,喜欢做游戏吗?(喜欢。) 我们来做两个观察游戏,第一个游戏是观 察猜字。在远古的时候,人们所写的字和我们现在所学的字是不一样的,那时候的古人把自然界、动植物、人自身的形象画出来,刻在龟甲兽骨上,铸在金属器物上,这些字的形状和事物本身的形状很相似——这就是象形文字。接下来,就请大家观察一些象形文字,猜一猜它们究竟表示是我们现在的什么字?

2 1. 大屏幕出示(水) 是什么字? 请说出你的理由。(指2至3名学生回答。)

2. 接着观察(燕) 指名说说这是什么字?理由是什么?

当学生猜字没有成功时,老师提醒:用不同的角度观察,发现了什么?

(二) 咱班小朋友的观察力挺强的,下面我们进行第二个游戏,隐藏的画。

1.(课件展示一幅图画。) 在这幅图画中隐藏着梳子、哑铃还有一支毛笔。

2. 老师指出隐藏的梳子的位置。仔细观察,你能找到哑铃和毛笔吗? 请开

始。

3. 找到哑铃的孩子请把手举高。(指名说出哑铃在哪儿。)要求:只能用

嘴描述,绝对不能用手指。同学们可以补充。

学生找到后(课件显示哑铃的位置) ,老师继续引导。

4. 有谁找到了毛笔在哪儿?(指多名学生说。)

5. 实在找不到毛笔的位置,就请男同学闭上眼睛,女同学看大屏幕上的提

示,看清楚它的位置,以及它由什么组成的。

6. (男生睁开眼) 请男同学根据女同学的叙述,找出毛笔。

教师归纳:同学们通过观察找到了隐藏在画里面的东西,其实在生活中,

只要你仔细观察,就会发现许多有趣的事物。听,有三个小孩正在说他们的观

察发现。

二、交流生活中的观察发现

(一)课件播放书中的“泡泡”(三个孩子的说话)

1. 小朋友们在生活中发现了什么呢? 用一句话简单地说说。(学生说,老师

及时指导。)

3 2. 有这么多小朋友都想说自己的发现,那我们每个人就在小组里,说说自己的发现。有一个要求,别人说的时候,要专心听,你要记住,你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。)

(二) 好,老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么? 用“我们组的组员……”的句式说,看谁记得多。(各小组推荐代表发言。)

1. 小朋友记得真多,而且说得特别清楚,老师给你们一个建议,当你要说很多个同学的发现的时候,不用说他的名字,可以用上“我们组,有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式说一说。(指几名学生说。)

2. 听了同学们的发现,老师对其中的一个发现可感兴趣了,那大家又对哪一个发现最感兴趣?(学生发言。)

3. 如果你对谁的发现感兴趣,就去问问他(发现者) 到底怎么回事?(学生提问,学生解释。)

4. 我们经过交流,就会越来越明白,因此老师提议,我们每个小组选出一个人的发现,然后以他的话题,展开交流,可以提问,可以补充,你想说什么,就说什么。(小组交流。)

(三) 老师发现有的小组交流得特别充分,而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。

1. 指名让学生说出发现,然后其他学生提问,发现者解释。

2. 老师适时介绍自己的发现。

3. 你还知道哪些有意思的植物吗?(学生回答。)

4 小结:同学们,大千世界,真是无奇不有,如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物,该多好啊!

三、现场观察说话

以上是我们在生活中的观察发现,那么,现在我要请同学们作一个现场的观察、发现。

(一) 课件——展示四只小猫图。

1. 观察四幅图,看看你能发现什么?

(指名让学生回答,老师点评。)

2. 再观察一次,猫的眼睛的哪个部分在变化?

3. 和同桌说说,猫的瞳孔在什么时候是什么样的? 看谁说得最清楚。

4. 全班交流,学生自评。

(二) 总结下课。

同学们,从天到地,从地到天,万事万物,非常神奇,只要你是一个善于观察的孩子,你一定会发现更多的奥秘。这一节课就上到这里,下课。

2015年12月7日

1 《观察中的发现》教学设计

菱角示范小学 保金波

教学目标:

1. 能说出在日常观察中的发现;

2. 能认真听别人说话,把握主要内容,并能比较完整地转述;

3. 把话说清楚明白,并能说出自己的感受和想法。

教学重点:

培养学生良好的观察习惯。

教学难点:

叙述清楚,能真实地说出自己的感受和想法。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、观察游戏说话

(一) 导入

同学们,喜欢做游戏吗?(喜欢。) 我们来做两个观察游戏,第一个游戏是观 察猜字。在远古的时候,人们所写的字和我们现在所学的字是不一样的,那时候的古人把自然界、动植物、人自身的形象画出来,刻在龟甲兽骨上,铸在金属器物上,这些字的形状和事物本身的形状很相似——这就是象形文字。接下来,就请大家观察一些象形文字,猜一猜它们究竟表示是我们现在的什么字?

2 1. 大屏幕出示(水) 是什么字? 请说出你的理由。(指2至3名学生回答。)

2. 接着观察(燕) 指名说说这是什么字?理由是什么?

当学生猜字没有成功时,老师提醒:用不同的角度观察,发现了什么?

(二) 咱班小朋友的观察力挺强的,下面我们进行第二个游戏,隐藏的画。

1.(课件展示一幅图画。) 在这幅图画中隐藏着梳子、哑铃还有一支毛笔。

2. 老师指出隐藏的梳子的位置。仔细观察,你能找到哑铃和毛笔吗? 请开

始。

3. 找到哑铃的孩子请把手举高。(指名说出哑铃在哪儿。)要求:只能用

嘴描述,绝对不能用手指。同学们可以补充。

学生找到后(课件显示哑铃的位置) ,老师继续引导。

4. 有谁找到了毛笔在哪儿?(指多名学生说。)

5. 实在找不到毛笔的位置,就请男同学闭上眼睛,女同学看大屏幕上的提

示,看清楚它的位置,以及它由什么组成的。

6. (男生睁开眼) 请男同学根据女同学的叙述,找出毛笔。

教师归纳:同学们通过观察找到了隐藏在画里面的东西,其实在生活中,

只要你仔细观察,就会发现许多有趣的事物。听,有三个小孩正在说他们的观

察发现。

二、交流生活中的观察发现

(一)课件播放书中的“泡泡”(三个孩子的说话)

1. 小朋友们在生活中发现了什么呢? 用一句话简单地说说。(学生说,老师

及时指导。)

3 2. 有这么多小朋友都想说自己的发现,那我们每个人就在小组里,说说自己的发现。有一个要求,别人说的时候,要专心听,你要记住,你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。)

(二) 好,老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么? 用“我们组的组员……”的句式说,看谁记得多。(各小组推荐代表发言。)

1. 小朋友记得真多,而且说得特别清楚,老师给你们一个建议,当你要说很多个同学的发现的时候,不用说他的名字,可以用上“我们组,有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式说一说。(指几名学生说。)

2. 听了同学们的发现,老师对其中的一个发现可感兴趣了,那大家又对哪一个发现最感兴趣?(学生发言。)

3. 如果你对谁的发现感兴趣,就去问问他(发现者) 到底怎么回事?(学生提问,学生解释。)

4. 我们经过交流,就会越来越明白,因此老师提议,我们每个小组选出一个人的发现,然后以他的话题,展开交流,可以提问,可以补充,你想说什么,就说什么。(小组交流。)

(三) 老师发现有的小组交流得特别充分,而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。

1. 指名让学生说出发现,然后其他学生提问,发现者解释。

2. 老师适时介绍自己的发现。

3. 你还知道哪些有意思的植物吗?(学生回答。)

4 小结:同学们,大千世界,真是无奇不有,如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物,该多好啊!

三、现场观察说话

以上是我们在生活中的观察发现,那么,现在我要请同学们作一个现场的观察、发现。

(一) 课件——展示四只小猫图。

1. 观察四幅图,看看你能发现什么?

(指名让学生回答,老师点评。)

2. 再观察一次,猫的眼睛的哪个部分在变化?

3. 和同桌说说,猫的瞳孔在什么时候是什么样的? 看谁说得最清楚。

4. 全班交流,学生自评。

(二) 总结下课。

同学们,从天到地,从地到天,万事万物,非常神奇,只要你是一个善于观察的孩子,你一定会发现更多的奥秘。这一节课就上到这里,下课。

2015年12月7日

童年的发现教学设计作文2500字

初一作文

《童年的发现》教学设计

巨城联校连庄小学 徐小瑞

学习目标:

1. 有感情地朗读课文,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

2. 认识本课生字,能用具体事例说明课文中有关句子的含义,体会课文幽默活泼的语言风格。

学习重难点:

感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

学习难点:

理解句子:“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

课前准备:

1. 回忆自己童年的“发现”。

2. 通过查阅课外书,上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 教学课时:第二课时

教学过程

一、课前交流,激发兴趣

1、童年是人一生中最天真烂漫的时节,在玩乐的时候常常有一些有趣的发现。今天,让我们走进童年去寻找童年的发现吧!我们一起来学习——俄国作家费奥多罗夫写的《童年的发现》(板书:8. 童年的发现)

2、看到这个题目,你有什么疑问吗?大家都是爱动脑筋的好孩子,让我们带着这个疑问走进课文,去寻求答案吧!

你们就好像是一只只小蜜蜂,把我们给引来了。你看处处留心皆学问。今天一文。

二、检查旧知,导入新课

1、俄国作家费奥多罗夫童年时就有一个重大发现,通过预习课文,谁来说一说他童年的发现是什么?

2、读读第一自然段,能体会出作者告诉我们这个发现时他是怀着怎样的心情吗?

3、从那里体会出来的?你能从词语里体会出作者的感情,很好,学习语文就应该有这样的敏感。来,让我们自豪的告诉大家你的发现。(齐读第一自然段)

三、品读体验

1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的?请同学们默读课文3——13段,看看我是怎样发现的?

可以用自己的话把它概括一下。也可以找原文中的句子来说说。

汇报,交流。

(1)梦中飞行

● 我的发现起始于梦中飞行?梦中飞行是一副怎样的情景? 谁能找出相关的语段读读?

指名读:(每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。) ●

文中哪个词语可以概括梦中飞行的特点? ● 理解“ 随心所欲”,从哪里可以看出这就是“随心所欲”?梦中飞行可以(),可以()可以(),想象下:还可以()?如果你也做了这样一个梦,或者你真的能飞了,你会是什么样感觉?

●带着这样的感受读读这段话。自由读,指名读

●从这奇妙的梦里,我们感受到了他是怎样的一个孩子??(富于幻想) 古希腊哲学家---亚里斯多德说过:想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。这时的我对“飞行”,产生了好奇心,急于想解决这个奇妙的问题。接下去我们是怎么做的?谁来说?

(2)请教老师

●我们一起找老师请他给我们解答时,我一连串提了几个问题?我们一般写作文,写人物对话时,特别喜欢加上提示语,例如:我问:“为什么只有晚上睡觉时才长?”这是提示语在前,还有哪几种类型?(提示语在后的,提示语在中间)(出示小黑板)

(1)、我( ) 问:“我为什么会在梦中飞行?”

(2)“为什么只有在晚上睡觉时才长?”我( )的问。

(3)“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?”我( )问,“这究竟是什么道理?”

●能结合文意给加个修饰词吗?

●本文中在能分清说话人身份情况下,作者舍弃了这些提示语,我们除了体会出他们的好奇外,还体会出他们怎样的的心情?(迫切,着急)

好,带着这样的感受,我们来分角色朗读读。评价

●通过这连珠炮般的追问,我不禁想到一个歇后语:打破砂锅问到底,读到这儿我们对费奥多罗夫又有了怎样的了解?你觉得他是怎样的一个孩子?

(勤于思考 求知若渴 刨根问底)

小结:发现的过程需要丰富的想象力,更少不了勤于思考 求知若渴 刨根问底的精神。老师的解答满足了我的好奇心吗?纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。我又是怎样做的?

(3. ) 痴迷研究

我渴望弄明白,人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

“我”研究一条鱼的情形是怎样的?(朗读这句话)

你研究鱼时“翻来覆去”的会看些什么?你翻来覆去的看鱼时会想些什么? 听到费奥多罗夫这么说,这么想,看到他这么痴迷的研究,我们再次感受到了这是一个怎样的孩子?(勤于思考求知若渴 执着探索)

小结:发现离不开执着的探索。

(4)、发现规律

那么我想出名堂来了吗?找出本段具体描述我的发现的句子。(齐读)读到费奥多罗夫的这个发现,我们不禁感叹:————————!为了这个发现我思考的情形是什么样的?认真、痴迷等,文中有一个词可以表达这个意思——绞尽脑汁。什么意思?你能用换词法来解释下吗:搜肠刮肚、冥思苦想、费尽心思等。从哪里体会出作者绞尽脑汁?梅花香至苦寒来,所以当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时,“我”是怎样的心情?(高兴,自豪)谁来通过读让我们感受到作者的这种心情?

小结:结合板书,你看:作者的发现起始于梦中飞行——请教老师——痴迷

研究——发现规律,通过学习作者发现的过程,我们知道了发现也并不是那么轻而易举的,那是要有善于幻想,有追根究底及求知若渴的精神。

因为童年的费奥多罗夫具有这些品质,所以他才有这非凡的发现。

三、拓展延伸:

1. 从“我”的童年发现中,你有什么启发或体会?

比如:

我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯,遇到问题要敢于动脑思考,要大胆创新,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

2. 你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流。

小结:童年的胡思乱想就是一种“发现”。生活中有很多的知识等着我们去发现。成熟的苹果一个个的从树上落下来,人们司空见惯,但只有落在牛顿面前的苹果,令他发现了万有引力定律。壶盖被热气顶的“突突”跳,瓦特看到后发明了蒸汽机。你看生活中不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。处处留心皆学问,说不定同学们的这些发现日后还能成为一项重大发明!不过,这还需要努力,学习。有一双善于观察、留心生活的眼睛!更重要的是有坚持不懈、执着探索的精神

板书设计:

童年的发现

梦中飞行 富于幻想

怎样发现? 请教老师 勤学好问

痴迷研究 执着探索

发现规律 大胆想像

《童年的发现》教学设计

巨城联校连庄小学 徐小瑞

学习目标:

1. 有感情地朗读课文,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

2. 认识本课生字,能用具体事例说明课文中有关句子的含义,体会课文幽默活泼的语言风格。

学习重难点:

感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

学习难点:

理解句子:“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

课前准备:

1. 回忆自己童年的“发现”。

2. 通过查阅课外书,上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 教学课时:第二课时

教学过程

一、课前交流,激发兴趣

1、童年是人一生中最天真烂漫的时节,在玩乐的时候常常有一些有趣的发现。今天,让我们走进童年去寻找童年的发现吧!我们一起来学习——俄国作家费奥多罗夫写的《童年的发现》(板书:8. 童年的发现)

2、看到这个题目,你有什么疑问吗?大家都是爱动脑筋的好孩子,让我们带着这个疑问走进课文,去寻求答案吧!

你们就好像是一只只小蜜蜂,把我们给引来了。你看处处留心皆学问。今天一文。

二、检查旧知,导入新课

1、俄国作家费奥多罗夫童年时就有一个重大发现,通过预习课文,谁来说一说他童年的发现是什么?

2、读读第一自然段,能体会出作者告诉我们这个发现时他是怀着怎样的心情吗?

3、从那里体会出来的?你能从词语里体会出作者的感情,很好,学习语文就应该有这样的敏感。来,让我们自豪的告诉大家你的发现。(齐读第一自然段)

三、品读体验

1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的?请同学们默读课文3——13段,看看我是怎样发现的?

可以用自己的话把它概括一下。也可以找原文中的句子来说说。

汇报,交流。

(1)梦中飞行

● 我的发现起始于梦中飞行?梦中飞行是一副怎样的情景? 谁能找出相关的语段读读?

指名读:(每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。) ●

文中哪个词语可以概括梦中飞行的特点? ● 理解“ 随心所欲”,从哪里可以看出这就是“随心所欲”?梦中飞行可以(),可以()可以(),想象下:还可以()?如果你也做了这样一个梦,或者你真的能飞了,你会是什么样感觉?

●带着这样的感受读读这段话。自由读,指名读

●从这奇妙的梦里,我们感受到了他是怎样的一个孩子??(富于幻想) 古希腊哲学家---亚里斯多德说过:想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。这时的我对“飞行”,产生了好奇心,急于想解决这个奇妙的问题。接下去我们是怎么做的?谁来说?

(2)请教老师

●我们一起找老师请他给我们解答时,我一连串提了几个问题?我们一般写作文,写人物对话时,特别喜欢加上提示语,例如:我问:“为什么只有晚上睡觉时才长?”这是提示语在前,还有哪几种类型?(提示语在后的,提示语在中间)(出示小黑板)

(1)、我( ) 问:“我为什么会在梦中飞行?”

(2)“为什么只有在晚上睡觉时才长?”我( )的问。

(3)“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?”我( )问,“这究竟是什么道理?”

●能结合文意给加个修饰词吗?

●本文中在能分清说话人身份情况下,作者舍弃了这些提示语,我们除了体会出他们的好奇外,还体会出他们怎样的的心情?(迫切,着急)

好,带着这样的感受,我们来分角色朗读读。评价

●通过这连珠炮般的追问,我不禁想到一个歇后语:打破砂锅问到底,读到这儿我们对费奥多罗夫又有了怎样的了解?你觉得他是怎样的一个孩子?

(勤于思考 求知若渴 刨根问底)

小结:发现的过程需要丰富的想象力,更少不了勤于思考 求知若渴 刨根问底的精神。老师的解答满足了我的好奇心吗?纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。我又是怎样做的?

(3. ) 痴迷研究

我渴望弄明白,人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

“我”研究一条鱼的情形是怎样的?(朗读这句话)

你研究鱼时“翻来覆去”的会看些什么?你翻来覆去的看鱼时会想些什么? 听到费奥多罗夫这么说,这么想,看到他这么痴迷的研究,我们再次感受到了这是一个怎样的孩子?(勤于思考求知若渴 执着探索)

小结:发现离不开执着的探索。

(4)、发现规律

那么我想出名堂来了吗?找出本段具体描述我的发现的句子。(齐读)读到费奥多罗夫的这个发现,我们不禁感叹:————————!为了这个发现我思考的情形是什么样的?认真、痴迷等,文中有一个词可以表达这个意思——绞尽脑汁。什么意思?你能用换词法来解释下吗:搜肠刮肚、冥思苦想、费尽心思等。从哪里体会出作者绞尽脑汁?梅花香至苦寒来,所以当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时,“我”是怎样的心情?(高兴,自豪)谁来通过读让我们感受到作者的这种心情?

小结:结合板书,你看:作者的发现起始于梦中飞行——请教老师——痴迷

研究——发现规律,通过学习作者发现的过程,我们知道了发现也并不是那么轻而易举的,那是要有善于幻想,有追根究底及求知若渴的精神。

因为童年的费奥多罗夫具有这些品质,所以他才有这非凡的发现。

三、拓展延伸:

1. 从“我”的童年发现中,你有什么启发或体会?

比如:

我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯,遇到问题要敢于动脑思考,要大胆创新,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

2. 你在学习、生活中有没有自己的发现?说出来和大家交流。

小结:童年的胡思乱想就是一种“发现”。生活中有很多的知识等着我们去发现。成熟的苹果一个个的从树上落下来,人们司空见惯,但只有落在牛顿面前的苹果,令他发现了万有引力定律。壶盖被热气顶的“突突”跳,瓦特看到后发明了蒸汽机。你看生活中不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。处处留心皆学问,说不定同学们的这些发现日后还能成为一项重大发明!不过,这还需要努力,学习。有一双善于观察、留心生活的眼睛!更重要的是有坚持不懈、执着探索的精神

板书设计:

童年的发现

梦中飞行 富于幻想

怎样发现? 请教老师 勤学好问

痴迷研究 执着探索

发现规律 大胆想像

发现与创新作文900字

高二作文

人因发现与创新而不断充实,生活因发现与创新而不断完善,民族因发现与创新而走向繁荣。

道尔顿发现自己的色觉异常,通过不断的研究,填补了医学理论上的色盲症空白:安腾百福从拉面中获得灵感,创新出方便面,开发带动了一个新产业;乔利在工作中发现了煤油的去污能力,最终研究出了干洗剂,改革了传统的洗衣技术。在人类的社会进程中,发现和创新起到了不可忽视的推动作用。拥有一双发现的眼睛和一颗会创新的脑袋,让我们的生活更美好,让民族长久发展。

个人的发展离不开发现与创新。有人曾说过:“一个不懂得发现的人,只能生活在狭小的空洞里。而一个不懂得创新的人,则使那个空洞更加乏味。”我们的祖先从自然中发现了可供生存的食物,还周各色泥土创造出了最早的颜料。发现和创新让原始居民得以生存,并从中满足绘画带来的精神娱乐。将空间拉回我们自身。无论是学生、领导还是其他领域的人物,只有不断发现自身的优势与不足,同时创造出一种合乎实际的应对方案,才能得到长久的发展。可见,发现与创新在人的发展中功不可没。

生活的完善离不开发现与创新。除去前面提到的各色发明人、科学冢。所有的俄科技发明人都是在生活中发现问题,解决问题,用他们的创新思路在实现自我价值的同时,推动了社会的进步,使生活更加充实而美好。纺织工人在工作买践中发明了珍妮纺纱机,拉开了工业革命的序幕;爱迪生的电灯点亮了世界。汽车、电脑、手机……无数的发明让生活更便捷,而正是不断地发现与创新造就了这一切。

民族的繁荣离不开发现与创新。就拿中华民族来说吧。中国在五千多年的悠久历史中沉淀了博大精深的优秀文化。印刷术、造纸术、指南针和火药的发明无疑在人类的发展中起到了卓越的成效。中华民族在生活中发现并创新出的优秀传统文化更是光彩夺目。在21世纪的现代化进程中,我们只有懂得发现本民族文化中的美,并用创新的思路在保存其精华的基础上不断完善它,使它与中国的现代化和谐社会建设相适应,才能使中华民族走向繁荣。毋庸置疑,发现与创新在一个民族的昌盛繁荣中起着举足轻重的作用。

不管是个人,生活,还是民族,长远的发展都离不开发现与创新的支持。我们从道尔顿、安腾百福和乔利得身上看到了发现与创新的巨大力量,更应该使自己也拥有这样的能力。让我们学会发现与创新,充实自己,奉献社会,复兴艮族。

人因发现与创新而不断充实,生活因发现与创新而不断完善,民族因发现与创新而走向繁荣。

道尔顿发现自己的色觉异常,通过不断的研究,填补了医学理论上的色盲症空白:安腾百福从拉面中获得灵感,创新出方便面,开发带动了一个新产业;乔利在工作中发现了煤油的去污能力,最终研究出了干洗剂,改革了传统的洗衣技术。在人类的社会进程中,发现和创新起到了不可忽视的推动作用。拥有一双发现的眼睛和一颗会创新的脑袋,让我们的生活更美好,让民族长久发展。

个人的发展离不开发现与创新。有人曾说过:“一个不懂得发现的人,只能生活在狭小的空洞里。而一个不懂得创新的人,则使那个空洞更加乏味。”我们的祖先从自然中发现了可供生存的食物,还周各色泥土创造出了最早的颜料。发现和创新让原始居民得以生存,并从中满足绘画带来的精神娱乐。将空间拉回我们自身。无论是学生、领导还是其他领域的人物,只有不断发现自身的优势与不足,同时创造出一种合乎实际的应对方案,才能得到长久的发展。可见,发现与创新在人的发展中功不可没。

生活的完善离不开发现与创新。除去前面提到的各色发明人、科学冢。所有的俄科技发明人都是在生活中发现问题,解决问题,用他们的创新思路在实现自我价值的同时,推动了社会的进步,使生活更加充实而美好。纺织工人在工作买践中发明了珍妮纺纱机,拉开了工业革命的序幕;爱迪生的电灯点亮了世界。汽车、电脑、手机……无数的发明让生活更便捷,而正是不断地发现与创新造就了这一切。

民族的繁荣离不开发现与创新。就拿中华民族来说吧。中国在五千多年的悠久历史中沉淀了博大精深的优秀文化。印刷术、造纸术、指南针和火药的发明无疑在人类的发展中起到了卓越的成效。中华民族在生活中发现并创新出的优秀传统文化更是光彩夺目。在21世纪的现代化进程中,我们只有懂得发现本民族文化中的美,并用创新的思路在保存其精华的基础上不断完善它,使它与中国的现代化和谐社会建设相适应,才能使中华民族走向繁荣。毋庸置疑,发现与创新在一个民族的昌盛繁荣中起着举足轻重的作用。

不管是个人,生活,还是民族,长远的发展都离不开发现与创新的支持。我们从道尔顿、安腾百福和乔利得身上看到了发现与创新的巨大力量,更应该使自己也拥有这样的能力。让我们学会发现与创新,充实自己,奉献社会,复兴艮族。

高考语文优秀作文精选作文6200字

初二作文

洛阳一高2006届(11)(15)班高标作文选

一、阅读下面文字,根据要求作文

我们每天都在走路,宽阔的马路,狭窄的小路;热闹的大街,幽静的曲径…… 我们每天都在走路,走在我们自己的人生道路上。辉煌的路,英勇的路,平凡的路,艰辛的路。这些路上,有磨难,有痛苦,有欢欣,有荣耀,还有更多的是充满追求、等待、寻觅。

我们的国家民族和整个人类也走过了漫长的路,从蒙昧走向文明,从贫穷走向富裕,从过去走到现在,再走向未来。

请以“路”为话题,写一篇文章。

要求:1. 自拟题目 2.文体不限 3.不少于800字

寻路

马骋

带着一丝愁绪,带着几分期待,我走进了诗词的海洋,开始了寻路的征程。 我在历史长河中溯游而上,时空中浮现出了一张悲愤伤痛的面孔,是屈原。我的耳旁是他的慨叹:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”上天没有给他出将入相的恩遇,却给了他长歌当哭的机会,屈原的路,是救万民于水火的信念,是忠诚爱国的挚情。

时间转眼到了盛唐。刘禹锡的豪迈奔放之情感染了一个时代,也感染了我:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”苦难并不能击倒诗豪,反而使他越挫越勇。他的路,是激昂不屈的斗志,是暴风雨也掩盖不住的璀璨光芒。

“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”晏殊倚栏远眺的身影映入我的眼帘。身为宰相的他到底在追求什么样的人生境界呢?王国维先生的一通话点明了我:刚正处世,细腻论情。这才是晏殊的路,宛如少妇寂寞清冷的哀怨,充满了诗情画意的缱绻。

我在南宋诗人中捕捉到了一个高亢悲愤的律动,这是陆放翁,比屈原晚生千年的他,一样的报国无门。不同的是,他“落日心犹壮”,即使“身在天山”,也要“心老沧州”。他的爱是大爱,恨是大恨。所谓“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,也让正在寻路的我眼前一亮,他的路,是矢志不渝的赤诚,是上阵冲锋杀敌的雄心。

然而我要寻的路到底在哪里?我依旧把风干了的记忆条条理顺,翻来覆去的琢磨。在这里,我还见到了“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”的相思之路;“银鞍照白马,飒脊如流星”的任侠之路;“小舟从此逝,江海寄余生”的洒脱之路„„而我终于渐渐发现,诗人们的路总是与他们的性格与时代紧紧相连,折射出他们的人性之光。

于是乎,我明白了,路就在你自己脚下。要想走好它,需要热情,更需要坚持。诗人们莫不是用自己的一生在刻画路的轨迹,即使这条路多么让人疲惫或烦闷,你必须要咬紧牙关。因为,只要你能忍受住黎明前那最黑暗的一刻,太阳一定会带着满天的朝霞为向着东方的你升起。

二、阅读下列文字,按要求作文

“我发现了!”这句话表达了阿基米德那一刻的欣喜和兴奋,也表达了一切发现者在获得心的发现时的幸福。

人类就是这样不断地发现着,并且在无穷的发现中发展着。哥伦布的发现导致了欧洲人在全球的开拓;牛顿的发现让科学走上了飞速的发展;梵高的发现开创了绘画艺术的新境界;马克思的发现引发了人类历史的革命……

我们每个人也都在发现着。我们发现生活中新鲜的内容和现象,这些东西是没人能教给我们的。每个小孩子也正是在这样的发现中成长起来,成为青年,成年人,老人。

发现是生活激情或创造的源泉与方式。

请以“发现”为话题。写一篇文章。

要求:1. 自拟题目 2.文体不限 3.不少于800字

美,需要用心发现

蔡玉

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

——题记

美,需要用心发现,这一点,眼睛是不能做到的。只有用真心去体会生活,享受生活,我们自会发现我们面前的世界如此美好。

青山碧水的壮阔与秀丽,需要用心发现。当我们用心聆听自然时,我们会发现黄河原来不止是泥土与水的混合物,而是“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”的雄浑;我们会发现树不止是树,而是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的窈窕;我们会发现看似平常的事务也自有它的不凡之处,原来雨后青山也会有“空山新雨后,天气晚来秋”的清丽;我们会发现初夏池塘边的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的生机与和谐;当然我们也能嗅到“遥知不是雪,唯有暗香来”的梅花的傲霜姿。大自然的美,需要我们用心发现。

离愁别绪之中的苦楚与凄美,需要用心来发现。

“暮霭沉沉楚天阔,留恋处,兰舟催发”,用心发现,我们会发现“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节”的无奈,感知那“凄”中的“美”;“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,用心发现,发现那愁之绵绵无期,回荡九肠之美;在“梧桐更兼细雨”,“满地黄花堆积”的深秋,用心发现,会发现那“憔悴损”的女子,又是“怎一个愁字了得!”

相思之苦的无奈与感动,需要用心来发现

在“千里孤坟,无处话凄凉”的夜晚,用心发现,就会发现“十年生死两茫

茫,不思量,自难忘”的付出;“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举,”当“小楫轻舟,梦入芙蓉浦”时,用心就会发现“五月渔郎相忆否”之深切。“红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟”,用心就会发现“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”的期盼与等待。“小山重叠金明灭,鬓云欲渡香腮雪”,永修就会发现“懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟”的百无聊赖,更会发现“新贴绣罗袽,双双金鹧鸪”的遐想与怀念。

用心发现,原来万物之中皆藏美;用心发现,凄苦思念之中皆藏美。用心发现,发现生活之真谛,发现真谛中之美。

解读“发”与“现”

甘家鑫

“发”是燧木取火,是沙中取金,是岩下取水,过程异常艰辛,你需要极度的渴望,需要坚毅的果敢,需要不懈的追求。

“现”是风霜雨雪,是书读百遍,是山重水复疑无路之后,结果绚丽雄伟,你体会到无限欣喜与兴奋。

如此性格迥异,那么“发现”一定回是百感交集,回味无穷。

(一)幸福的发现

儿时,感受着温情的抚摸和母亲的体温,恣意遨游在卖火柴的小女孩的世界中,海的女儿的国度里,我们发现了奇异美妙的童话森林,发现了它的鸟语花香,趴在窗口,望着呢喃的燕子,不禁颂出“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,我们发现了宋词飞来飞去,游弋在生活的各个角落。站在河岸边,凝视滚滚流水,叹道“逝者如斯,不舍昼夜”,我们发现时光荏苒,发现了充实辛勤的快乐。

(二)执着的发现

儿时,书声朗朗的教室里挂着“为中华崛起而读书”的警语,那是周恩

来从小便有的执着追求,十年寒窗,世界的双眸终于发现了这颗璀璨的外交巨星。同样是一颗执着的心,居里夫人发现了自己想要的。我们的老祖宗勾践卧薪尝胆,发现了“苦心人,天不负”的真谛。试问:难道这卧“心”尝胆之心不是执着之心吗?

(三)悄然发现

“文章本天成,妙手偶得之”,古人仿佛早已知晓发现总是不知不觉,悄然而至。并没有提示,也没有先兆,她就在你毫不设防,从你身旁擦肩而过,你需要有敏锐的感觉,些许直觉,方能发现。造福人类的抗生素青霉素不正是在洗涤试管时“意外”发现的吗?

发现是美丽的,它带给所有的发现者以无比幸福,即便是那一瞬间的欣喜。发现是痛苦,它以独有的方式,锤炼人。发现是静悄悄的,于是我们渴望发现,勇于发现,善于发现。

发现

马骋

一、“空间里的发现”。“中行数十步,豁然开朗”(《桃花源记》),我想武凌人的偶然发现,旨在告诉我们发现的过程:历尽曲折,之后豁然开朗。我不知道哥伦布放下舢板踏上大陆那一刻的心情,但那一定是幸福的瞬间,因为它是发现的荣誉。而当1969年人类飞出地球后,所发现的是一个更加浩渺而无法预知的太空,而这,需要更多的发现去填补。“空间里的发现”,是狂喜过后的坚定,是惊叹过后的达观,是人类精神与造物主一次碰撞的火花,虽然不大,却足以照亮前进的方向。

二、“时间里的发现”。我国考古学家贾兰坡,为了研究北京人的史料,在周口店一代就是十几年。功夫不负有心人,当三个完整的化石被惊人的发现,世界

震撼了!民族沸腾了!是发现,改写了中国的历史。

在瑞典的一个破旧的实验室里,谁能想象十九世纪这里天翻地覆的变化。当诺贝尔握着那一瓶药剂奔出实验室时,它的眼中流下了欢乐的泪水。它的父亲与弟弟银爆炸二丧生,而这一切都在今天得到了偿还。

便有了“时间里的发现”,因为它的背面是坚持,是拼搏。其实结果已无所谓,发现的过程才是最重要的。而这些人的“发现”,便成了洗尽铅华,繁花落尽的明净与超脱,是一刹那凝结后的成熟与坦然。

三、“生活里的发现”。生活往往平淡,许多人便因此忽略了发现,其实,所有人的生命一样精彩。

我们发现生活中的一些小事,它们或悲伤,或喜悦,或感动。在体味了人生百态之后,我发现我已进入了一个新的境界。在这里,我找到了自尊,找到了力量,找到了美好。

而我们在文学作品中发现的则是另一种情形了。当我们沉浸在莎翁优美的十四行诗,抑或安徒生童话的意境中时,我仿佛看见,开满牵牛花的篱笆上,红蜻蜓们款款飞舞„„这是唯美的境界,也是发现的境界。

猛然抬头,发现窗外的蓝天下一只白鸽优雅的滑过,嘴角上扬,于是,微笑。 因为,罗丹早已说过:“生活中并不缺少美,而是缺少发现。”

三、

所有的人都有记忆,有的记忆甜蜜,有的苦涩;有的让你感到幸福,有的却让你品尝痛苦。然而无论怎样令你不如意的记忆,都是你美好人生的一部分。应当说,正是记忆才使人成长成熟起来,一个人如果失去了记忆,那么他也同时失去了他的生活,同样,一个民族或一个国家乃至整个人类,也凭着记忆才逐步进化到今天的文明程度。

请以“记忆”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不得少于800字。

沙滩上的贝壳

闫皓

往事如烟,挥一挥就散了。是的,但正因为如此我们才更需要记忆,把那一件件往事化作最美丽的贝壳,轻轻放在心灵的沙滩上吧!千年以后,蓦然回首,拂去它们身上的沙,让它们映出自己的一切的一切,你会发现,原来如此,真的这么美丽。

所以,我们要学会记忆,更要学会品味记忆。

一个哲人说过,永远不要哀叹,像树叶一样用一生绿 ,最后成熟一个金色的梦。“树叶绿呀绿成金黄,我们长呀长到成熟。学会记忆,金黄的叶有比绿叶更灼 的风姿,学会记忆,成熟的我们会有更奇妙的活力和稳重。

“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”,这是苏轼的记忆。忘掉她吧,这样才能重新生活,但东坡摇摇头,是的,他做不到,但也无需做到。他愿把王弗化作最亮的星嵌在心头,永远记忆,也正是如此,才有了“相顾无言,唯有泪千行”的凄美。记忆,给了东坡永远的依靠,也给了王弗香魂永远的归宿。

“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举,”有着这一池艳荷,清真居士的心也许早已回到了过去,回到了故乡,和家人畅谈,与朋友酣饮,问渔郎游赏。他把故乡的记忆化作乡魂附在身上,不管走到哪里,心总在故乡。也正是如此,才有了“五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦”的清新与记忆,给了邦彦永远的心灵归宿。

记忆,有甜蜜,有苦涩,但是真正学会记忆,学会品位记忆的人知道,幸福的记忆是记忆,痛苦的记忆也是记忆。你若懂得记忆,那么你品尝到的不管是甜是苦,都是美的。

李清照的记忆,是一种“才下眉头,却上心头”的凄丽,李煜的记忆,是一

种“剪不断,理还乱”的悲愁,王维的记忆,是一种“随意春芳些”的自由,李白的记忆,是一种“仰天大笑出门去”的自信。

且摘一片枫叶作书签,拣一粒卵石作镇纸,静静地品味,让自己的记忆抚平自己心灵的悲欢,就像风抚摸大地。

记忆就像贝壳,它让心灵的沙滩更加美丽。

四、

每个人都有家。家是时间的,世世代代的血脉相传,亲情和血缘构成了家的内容。家是空间的,那一栋老屋,那些熟悉的家具,那熟悉的门前小路和树木,都是家的内涵。家是心灵的,爱你的人和你爱的人为家做了最丰富的诠释。

我们每个人还有更大的家,一个村落或许就是你的“老家”或“故乡”;一个县、市、省是你的籍贯身份,而你的乡音或许是这个大家留给你的家乡的文化印记;当然,我们还有“国家”――祖国就是整个民族的家。

请以“家”为题目,写一篇文章。

要求:1. 文体不限; 2.不少于800字

甘家鑫

高尔基《童年》描绘的是小冈茨崭新的家。巴金《家》则描绘了封建统治下,新青年努力冲破的家。我们也描绘着自己的家,爸爸,妈妈还有我,几多欢喜几多愁。家是温柔的亲情抚慰,是宁静的避风港湾,是永远的灵魂家园。

就在那里——家,你打点行装,开始远航。

一代诗仙李白,大笔横扫,给盛唐诗坛注入了西域骑士剽悍与纯粹。正是他

游牧民族的家,使他吟出“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”的豪迈。诗佛王维,受到母亲奉佛的潜移默化的影响,将清新淡雅融入诗中,可谓诗中有话,画中有诗。苏轼也正是在浓厚的文化氛围中成长起来,最终被列为唐宋八大家之一。

就为那里——家,你乘风破浪,寻求归宿。屈平的归宿在于“正道直行,竭忠尽智,以事其君”,为祖国蹈死不顾。他热爱楚国,心系怀王。在国度郢被攻陷后,意识到复国已无门的他,只好在汨罗江边找寻灵魂归宿。陶渊明隐深林,诵出“羁鸟恋旧林,驰鱼思故渊”的绝唱,那儿正是他心灵的家园。李清照曾有过幸福的家庭,填诗赋词,观金石,但不幸接踵而至,家庭破裂。后来,李改嫁,但少女时对爱的执着追求使她遭遇了婚姻的再度破裂。值得庆幸的是,她的灵魂一直是自由的,这也正是她所要的。

他们心中有“家”,所以各得其所。也有的人,心中无“家”,因此,国破家亡。

秦二世,心中放的不是国家社稷,不是民生之计,他欺压百姓,暴征赋税,民不聊生。南唐后主李煜,一心只想填词作曲,奢靡享受,最终只能“独自莫凭栏,无限江山。”

我们需要“家”,不仅因为那是严冬可以获取温暖的小窝,也不仅因为那时无微不至的甜蜜爱巢。那是因为,“人是一株有思想的芦苇”,作为肉体的人是没有区别的,唯有拥有灵魂的人才变的高贵。那么,拥有灵魂的家园,才是我们追逐 方向。

“家”,让我们拥有羽翼丰富的自信,拥有搏击长空的勇气,拥有海纳百川的气度,拥有家园便拥有一切。

高诗琦

如果灵魂漂泊不定,那么躯壳有没有一个所谓家的处所已经变的不那么重要了。

家,应该是灵魂的归宿。

——题记

尘世是如此的纷繁喧嚣,所有的人似乎都在为能有一个安定富足的生活,也就是一个家,在奋斗。庄子似乎生活在另一个世界。他每天悠闲地在江边垂钓,虽然衣衫褴褛,但依旧快乐自足,因为他找到了灵魂的家。什么功名利禄,加官进爵,于庄子如浮云。

“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨凄凄。”李清照“日晚倦梳头”,他到底在等什么,寻觅什么?她要的不仅仅是一处栖身之地,更重要的,是有一个灵魂的归宿。只可惜世人抱着一种“词藻非女子事也”的思想,是她一身才华无处施展;那心有灵犀的人也早已离她而去了,“家”对她而言是个奢侈的字眼,“这次第,怎一个愁字了得。”

灵魂的家真的很难找到吗?还是你费力去找它藏得无影无踪,但却会在不经意间出现?

正值风华年少的史铁生突然无法行走,刹那间他似乎丢掉了灵魂。地坛,也许是他无意间走进的,却使他终于找到了灵魂的家。“一个无措的灵魂,不期而至竟仿佛走回到生命的起点。”

是世事的沉淀凝结出了一朵储满沧桑的云朵,是灵魂的归宿铸就了一个光彩熠熠的家。

有谁希望日日忙碌奔波却没有目的地?有谁希望生活的没有激情与活力,只拖着一具没有灵魂的躯壳?

看淡名利的庄子,那宁静流淌的濮水旁边就是他灵魂的家;“不为无斗米折腰”的陶渊明,“采菊东篱下”就是他灵魂的家;“夕贬潮州”的韩愈,默默地为

百姓做实事是他灵魂的家;“一蓑烟雨任平生”的苏轼,在游历山水中战胜挫折就是他灵魂的家。

在纷繁喧嚣的尘世找一个宁静的港湾停泊自己的灵魂之舟,而在鳞次栉比的大厦群中寻一座宽敞的房间安置自己的躯壳,更难,却也更重要。

洛阳一高2006届(11)(15)班高标作文选

一、阅读下面文字,根据要求作文

我们每天都在走路,宽阔的马路,狭窄的小路;热闹的大街,幽静的曲径…… 我们每天都在走路,走在我们自己的人生道路上。辉煌的路,英勇的路,平凡的路,艰辛的路。这些路上,有磨难,有痛苦,有欢欣,有荣耀,还有更多的是充满追求、等待、寻觅。

我们的国家民族和整个人类也走过了漫长的路,从蒙昧走向文明,从贫穷走向富裕,从过去走到现在,再走向未来。

请以“路”为话题,写一篇文章。

要求:1. 自拟题目 2.文体不限 3.不少于800字

寻路

马骋

带着一丝愁绪,带着几分期待,我走进了诗词的海洋,开始了寻路的征程。 我在历史长河中溯游而上,时空中浮现出了一张悲愤伤痛的面孔,是屈原。我的耳旁是他的慨叹:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”上天没有给他出将入相的恩遇,却给了他长歌当哭的机会,屈原的路,是救万民于水火的信念,是忠诚爱国的挚情。

时间转眼到了盛唐。刘禹锡的豪迈奔放之情感染了一个时代,也感染了我:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”苦难并不能击倒诗豪,反而使他越挫越勇。他的路,是激昂不屈的斗志,是暴风雨也掩盖不住的璀璨光芒。

“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”晏殊倚栏远眺的身影映入我的眼帘。身为宰相的他到底在追求什么样的人生境界呢?王国维先生的一通话点明了我:刚正处世,细腻论情。这才是晏殊的路,宛如少妇寂寞清冷的哀怨,充满了诗情画意的缱绻。

我在南宋诗人中捕捉到了一个高亢悲愤的律动,这是陆放翁,比屈原晚生千年的他,一样的报国无门。不同的是,他“落日心犹壮”,即使“身在天山”,也要“心老沧州”。他的爱是大爱,恨是大恨。所谓“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,也让正在寻路的我眼前一亮,他的路,是矢志不渝的赤诚,是上阵冲锋杀敌的雄心。

然而我要寻的路到底在哪里?我依旧把风干了的记忆条条理顺,翻来覆去的琢磨。在这里,我还见到了“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”的相思之路;“银鞍照白马,飒脊如流星”的任侠之路;“小舟从此逝,江海寄余生”的洒脱之路„„而我终于渐渐发现,诗人们的路总是与他们的性格与时代紧紧相连,折射出他们的人性之光。

于是乎,我明白了,路就在你自己脚下。要想走好它,需要热情,更需要坚持。诗人们莫不是用自己的一生在刻画路的轨迹,即使这条路多么让人疲惫或烦闷,你必须要咬紧牙关。因为,只要你能忍受住黎明前那最黑暗的一刻,太阳一定会带着满天的朝霞为向着东方的你升起。

二、阅读下列文字,按要求作文

“我发现了!”这句话表达了阿基米德那一刻的欣喜和兴奋,也表达了一切发现者在获得心的发现时的幸福。

人类就是这样不断地发现着,并且在无穷的发现中发展着。哥伦布的发现导致了欧洲人在全球的开拓;牛顿的发现让科学走上了飞速的发展;梵高的发现开创了绘画艺术的新境界;马克思的发现引发了人类历史的革命……

我们每个人也都在发现着。我们发现生活中新鲜的内容和现象,这些东西是没人能教给我们的。每个小孩子也正是在这样的发现中成长起来,成为青年,成年人,老人。

发现是生活激情或创造的源泉与方式。

请以“发现”为话题。写一篇文章。

要求:1. 自拟题目 2.文体不限 3.不少于800字

美,需要用心发现

蔡玉

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

——题记

美,需要用心发现,这一点,眼睛是不能做到的。只有用真心去体会生活,享受生活,我们自会发现我们面前的世界如此美好。

青山碧水的壮阔与秀丽,需要用心发现。当我们用心聆听自然时,我们会发现黄河原来不止是泥土与水的混合物,而是“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”的雄浑;我们会发现树不止是树,而是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的窈窕;我们会发现看似平常的事务也自有它的不凡之处,原来雨后青山也会有“空山新雨后,天气晚来秋”的清丽;我们会发现初夏池塘边的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的生机与和谐;当然我们也能嗅到“遥知不是雪,唯有暗香来”的梅花的傲霜姿。大自然的美,需要我们用心发现。

离愁别绪之中的苦楚与凄美,需要用心来发现。

“暮霭沉沉楚天阔,留恋处,兰舟催发”,用心发现,我们会发现“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节”的无奈,感知那“凄”中的“美”;“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,用心发现,发现那愁之绵绵无期,回荡九肠之美;在“梧桐更兼细雨”,“满地黄花堆积”的深秋,用心发现,会发现那“憔悴损”的女子,又是“怎一个愁字了得!”

相思之苦的无奈与感动,需要用心来发现

在“千里孤坟,无处话凄凉”的夜晚,用心发现,就会发现“十年生死两茫

茫,不思量,自难忘”的付出;“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举,”当“小楫轻舟,梦入芙蓉浦”时,用心就会发现“五月渔郎相忆否”之深切。“红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟”,用心就会发现“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”的期盼与等待。“小山重叠金明灭,鬓云欲渡香腮雪”,永修就会发现“懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟”的百无聊赖,更会发现“新贴绣罗袽,双双金鹧鸪”的遐想与怀念。

用心发现,原来万物之中皆藏美;用心发现,凄苦思念之中皆藏美。用心发现,发现生活之真谛,发现真谛中之美。

解读“发”与“现”

甘家鑫

“发”是燧木取火,是沙中取金,是岩下取水,过程异常艰辛,你需要极度的渴望,需要坚毅的果敢,需要不懈的追求。

“现”是风霜雨雪,是书读百遍,是山重水复疑无路之后,结果绚丽雄伟,你体会到无限欣喜与兴奋。

如此性格迥异,那么“发现”一定回是百感交集,回味无穷。

(一)幸福的发现

儿时,感受着温情的抚摸和母亲的体温,恣意遨游在卖火柴的小女孩的世界中,海的女儿的国度里,我们发现了奇异美妙的童话森林,发现了它的鸟语花香,趴在窗口,望着呢喃的燕子,不禁颂出“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,我们发现了宋词飞来飞去,游弋在生活的各个角落。站在河岸边,凝视滚滚流水,叹道“逝者如斯,不舍昼夜”,我们发现时光荏苒,发现了充实辛勤的快乐。

(二)执着的发现

儿时,书声朗朗的教室里挂着“为中华崛起而读书”的警语,那是周恩

来从小便有的执着追求,十年寒窗,世界的双眸终于发现了这颗璀璨的外交巨星。同样是一颗执着的心,居里夫人发现了自己想要的。我们的老祖宗勾践卧薪尝胆,发现了“苦心人,天不负”的真谛。试问:难道这卧“心”尝胆之心不是执着之心吗?

(三)悄然发现

“文章本天成,妙手偶得之”,古人仿佛早已知晓发现总是不知不觉,悄然而至。并没有提示,也没有先兆,她就在你毫不设防,从你身旁擦肩而过,你需要有敏锐的感觉,些许直觉,方能发现。造福人类的抗生素青霉素不正是在洗涤试管时“意外”发现的吗?

发现是美丽的,它带给所有的发现者以无比幸福,即便是那一瞬间的欣喜。发现是痛苦,它以独有的方式,锤炼人。发现是静悄悄的,于是我们渴望发现,勇于发现,善于发现。

发现

马骋

一、“空间里的发现”。“中行数十步,豁然开朗”(《桃花源记》),我想武凌人的偶然发现,旨在告诉我们发现的过程:历尽曲折,之后豁然开朗。我不知道哥伦布放下舢板踏上大陆那一刻的心情,但那一定是幸福的瞬间,因为它是发现的荣誉。而当1969年人类飞出地球后,所发现的是一个更加浩渺而无法预知的太空,而这,需要更多的发现去填补。“空间里的发现”,是狂喜过后的坚定,是惊叹过后的达观,是人类精神与造物主一次碰撞的火花,虽然不大,却足以照亮前进的方向。

二、“时间里的发现”。我国考古学家贾兰坡,为了研究北京人的史料,在周口店一代就是十几年。功夫不负有心人,当三个完整的化石被惊人的发现,世界

震撼了!民族沸腾了!是发现,改写了中国的历史。

在瑞典的一个破旧的实验室里,谁能想象十九世纪这里天翻地覆的变化。当诺贝尔握着那一瓶药剂奔出实验室时,它的眼中流下了欢乐的泪水。它的父亲与弟弟银爆炸二丧生,而这一切都在今天得到了偿还。

便有了“时间里的发现”,因为它的背面是坚持,是拼搏。其实结果已无所谓,发现的过程才是最重要的。而这些人的“发现”,便成了洗尽铅华,繁花落尽的明净与超脱,是一刹那凝结后的成熟与坦然。

三、“生活里的发现”。生活往往平淡,许多人便因此忽略了发现,其实,所有人的生命一样精彩。

我们发现生活中的一些小事,它们或悲伤,或喜悦,或感动。在体味了人生百态之后,我发现我已进入了一个新的境界。在这里,我找到了自尊,找到了力量,找到了美好。

而我们在文学作品中发现的则是另一种情形了。当我们沉浸在莎翁优美的十四行诗,抑或安徒生童话的意境中时,我仿佛看见,开满牵牛花的篱笆上,红蜻蜓们款款飞舞„„这是唯美的境界,也是发现的境界。

猛然抬头,发现窗外的蓝天下一只白鸽优雅的滑过,嘴角上扬,于是,微笑。 因为,罗丹早已说过:“生活中并不缺少美,而是缺少发现。”

三、

所有的人都有记忆,有的记忆甜蜜,有的苦涩;有的让你感到幸福,有的却让你品尝痛苦。然而无论怎样令你不如意的记忆,都是你美好人生的一部分。应当说,正是记忆才使人成长成熟起来,一个人如果失去了记忆,那么他也同时失去了他的生活,同样,一个民族或一个国家乃至整个人类,也凭着记忆才逐步进化到今天的文明程度。

请以“记忆”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不得少于800字。

沙滩上的贝壳

闫皓

往事如烟,挥一挥就散了。是的,但正因为如此我们才更需要记忆,把那一件件往事化作最美丽的贝壳,轻轻放在心灵的沙滩上吧!千年以后,蓦然回首,拂去它们身上的沙,让它们映出自己的一切的一切,你会发现,原来如此,真的这么美丽。

所以,我们要学会记忆,更要学会品味记忆。

一个哲人说过,永远不要哀叹,像树叶一样用一生绿 ,最后成熟一个金色的梦。“树叶绿呀绿成金黄,我们长呀长到成熟。学会记忆,金黄的叶有比绿叶更灼 的风姿,学会记忆,成熟的我们会有更奇妙的活力和稳重。

“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”,这是苏轼的记忆。忘掉她吧,这样才能重新生活,但东坡摇摇头,是的,他做不到,但也无需做到。他愿把王弗化作最亮的星嵌在心头,永远记忆,也正是如此,才有了“相顾无言,唯有泪千行”的凄美。记忆,给了东坡永远的依靠,也给了王弗香魂永远的归宿。

“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举,”有着这一池艳荷,清真居士的心也许早已回到了过去,回到了故乡,和家人畅谈,与朋友酣饮,问渔郎游赏。他把故乡的记忆化作乡魂附在身上,不管走到哪里,心总在故乡。也正是如此,才有了“五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦”的清新与记忆,给了邦彦永远的心灵归宿。

记忆,有甜蜜,有苦涩,但是真正学会记忆,学会品位记忆的人知道,幸福的记忆是记忆,痛苦的记忆也是记忆。你若懂得记忆,那么你品尝到的不管是甜是苦,都是美的。

李清照的记忆,是一种“才下眉头,却上心头”的凄丽,李煜的记忆,是一

种“剪不断,理还乱”的悲愁,王维的记忆,是一种“随意春芳些”的自由,李白的记忆,是一种“仰天大笑出门去”的自信。

且摘一片枫叶作书签,拣一粒卵石作镇纸,静静地品味,让自己的记忆抚平自己心灵的悲欢,就像风抚摸大地。

记忆就像贝壳,它让心灵的沙滩更加美丽。

四、

每个人都有家。家是时间的,世世代代的血脉相传,亲情和血缘构成了家的内容。家是空间的,那一栋老屋,那些熟悉的家具,那熟悉的门前小路和树木,都是家的内涵。家是心灵的,爱你的人和你爱的人为家做了最丰富的诠释。

我们每个人还有更大的家,一个村落或许就是你的“老家”或“故乡”;一个县、市、省是你的籍贯身份,而你的乡音或许是这个大家留给你的家乡的文化印记;当然,我们还有“国家”――祖国就是整个民族的家。

请以“家”为题目,写一篇文章。

要求:1. 文体不限; 2.不少于800字

甘家鑫

高尔基《童年》描绘的是小冈茨崭新的家。巴金《家》则描绘了封建统治下,新青年努力冲破的家。我们也描绘着自己的家,爸爸,妈妈还有我,几多欢喜几多愁。家是温柔的亲情抚慰,是宁静的避风港湾,是永远的灵魂家园。

就在那里——家,你打点行装,开始远航。

一代诗仙李白,大笔横扫,给盛唐诗坛注入了西域骑士剽悍与纯粹。正是他

游牧民族的家,使他吟出“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”的豪迈。诗佛王维,受到母亲奉佛的潜移默化的影响,将清新淡雅融入诗中,可谓诗中有话,画中有诗。苏轼也正是在浓厚的文化氛围中成长起来,最终被列为唐宋八大家之一。

就为那里——家,你乘风破浪,寻求归宿。屈平的归宿在于“正道直行,竭忠尽智,以事其君”,为祖国蹈死不顾。他热爱楚国,心系怀王。在国度郢被攻陷后,意识到复国已无门的他,只好在汨罗江边找寻灵魂归宿。陶渊明隐深林,诵出“羁鸟恋旧林,驰鱼思故渊”的绝唱,那儿正是他心灵的家园。李清照曾有过幸福的家庭,填诗赋词,观金石,但不幸接踵而至,家庭破裂。后来,李改嫁,但少女时对爱的执着追求使她遭遇了婚姻的再度破裂。值得庆幸的是,她的灵魂一直是自由的,这也正是她所要的。

他们心中有“家”,所以各得其所。也有的人,心中无“家”,因此,国破家亡。

秦二世,心中放的不是国家社稷,不是民生之计,他欺压百姓,暴征赋税,民不聊生。南唐后主李煜,一心只想填词作曲,奢靡享受,最终只能“独自莫凭栏,无限江山。”

我们需要“家”,不仅因为那是严冬可以获取温暖的小窝,也不仅因为那时无微不至的甜蜜爱巢。那是因为,“人是一株有思想的芦苇”,作为肉体的人是没有区别的,唯有拥有灵魂的人才变的高贵。那么,拥有灵魂的家园,才是我们追逐 方向。

“家”,让我们拥有羽翼丰富的自信,拥有搏击长空的勇气,拥有海纳百川的气度,拥有家园便拥有一切。

高诗琦

如果灵魂漂泊不定,那么躯壳有没有一个所谓家的处所已经变的不那么重要了。

家,应该是灵魂的归宿。

——题记

尘世是如此的纷繁喧嚣,所有的人似乎都在为能有一个安定富足的生活,也就是一个家,在奋斗。庄子似乎生活在另一个世界。他每天悠闲地在江边垂钓,虽然衣衫褴褛,但依旧快乐自足,因为他找到了灵魂的家。什么功名利禄,加官进爵,于庄子如浮云。

“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨凄凄。”李清照“日晚倦梳头”,他到底在等什么,寻觅什么?她要的不仅仅是一处栖身之地,更重要的,是有一个灵魂的归宿。只可惜世人抱着一种“词藻非女子事也”的思想,是她一身才华无处施展;那心有灵犀的人也早已离她而去了,“家”对她而言是个奢侈的字眼,“这次第,怎一个愁字了得。”

灵魂的家真的很难找到吗?还是你费力去找它藏得无影无踪,但却会在不经意间出现?

正值风华年少的史铁生突然无法行走,刹那间他似乎丢掉了灵魂。地坛,也许是他无意间走进的,却使他终于找到了灵魂的家。“一个无措的灵魂,不期而至竟仿佛走回到生命的起点。”

是世事的沉淀凝结出了一朵储满沧桑的云朵,是灵魂的归宿铸就了一个光彩熠熠的家。

有谁希望日日忙碌奔波却没有目的地?有谁希望生活的没有激情与活力,只拖着一具没有灵魂的躯壳?

看淡名利的庄子,那宁静流淌的濮水旁边就是他灵魂的家;“不为无斗米折腰”的陶渊明,“采菊东篱下”就是他灵魂的家;“夕贬潮州”的韩愈,默默地为

百姓做实事是他灵魂的家;“一蓑烟雨任平生”的苏轼,在游历山水中战胜挫折就是他灵魂的家。

在纷繁喧嚣的尘世找一个宁静的港湾停泊自己的灵魂之舟,而在鳞次栉比的大厦群中寻一座宽敞的房间安置自己的躯壳,更难,却也更重要。

材料作文论据作文7100字

四年级作文

阅读下面的材料,安要求作文:

布须曼人是南非的少数民族,过着封闭的捕猎生活。由于食物越来越少,他们成为了世界上最穷的一族人。一次,南非某科研机构一个叫哈里的年轻人在这里考察,发现他们尽管没有粮食,却也没有人被饿死。原来在广袤的沙漠上,到处生长着一种野草,布须曼人在沙漠上走得饿了,就随手揪些草叶放进嘴里咀嚼,空空的肚子就不饿了。正是这种布须曼人果腹的野草,引起了哈里的关注,于是他就采了几片叶子带回去研究,结果发现这种野草里面含有一种神奇的抗饥饿分子,这种分子正是全球科学家们寻找了几十年的治疗肥胖症药物的理想原料。当哈里把他这一发现公布出去后,英国和美国的一些医药公司纷纷来到南非,与布须曼人签订收购这种野草的合同,一时间,赖以度过饥荒的野草成了比金子还昂贵的药材。布须曼人没有想到,在祖祖辈辈生活的地方,一种看似普通的野草改变了他们的命运。 请根据你对这则材料的思考和感悟,写一篇不少于800字的文章。可以自主确定立意、文体、标题,但不要脱离材料的含义作文。

【审题立意】

这是一则现象事例型材料作文,根据这类作文审题立意由果溯因的原则,哈里之所以能发现这种普通野草的非凡价值,至少以下几个因素在起作用:①善于发现的慧眼,②善于思考的大脑,③开阔的思维,④一定的科学研究能力。而世代生活在这里并以野草充饥的布须曼人之所以无法改变自己贫穷的命运,不能发现野草的价值,一方面是他们对身边的平常事物缺少关注,另一方面是封闭的生活限制了他们的思维。综合两方面情况,我们可作如下立意:

1、留心生活,不要忽略身边的平凡事物;

2、善于发现,是走向成功的必备条件;

3、善于观察和思考才能发现事物不为人知的价值。

如果从野草角度思考,这种野草的药用价值早已存在但久不为人知,是哈里的发现让野草价值得以重现,由此可联想到现实生活中人才与伯乐的关系,一个人的才能再突出,如果无人赏识,无人发现,无人重用,终将埋没。据此可立意为让世间多些伯乐,否则人才将被埋没。

【典型论据】

1、我没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。(达尔文)

2、在一个圣诞节前夕,道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时,感到袜子的颜色过于鲜艳,就对道尔顿说:“你买的这双樱桃红色的袜子,让我怎么穿呢?”道尔顿感到非常奇怪:袜子明明是棕灰色的,为什么妈妈说是樱桃红色的呢?疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人,除了弟弟与自己的看法相同以外,被问的其他人都说袜子是樱桃红色的,道尔顿对这件小事没有轻易地放过,他经过认真的分析比较,发现他和弟弟的色觉与别人不同。原来,自己和弟弟都是色盲。道尔顿虽然不是生物学家和医学家,却成了第一个发现色盲的人,也是第一个被发现的色盲症患者,为此他写了篇论文《论色盲》,成为世界上第一个提出色盲问题的人。后来,人们为了纪念他,又把色盲症称为道尔顿症。

3、1908年的一天,日本东京帝国大学的池田菊苗教授和一家人围坐在桌旁,正津津有味地吃晚饭。 吃着吃着,池田菊苗突然停住了。他的目光落在黄瓜汤上:汤的味道格外鲜美,这是什么原因呢?他问妻子,妻子也说不清楚。池田菊苗用汤匙在汤里搅了几下,发现这碗汤与往日的不同之处在于里面多放了一些海带。

“这海带里面一定有奥妙!”池田菊苗自言自语。从那天起,他就仔细地研究起海带的化学成分来。经过半年的时间,他终于从海带中提取出一种叫谷氨酸钠的物质,将它放进菜肴里,能够使鲜味大大提高。

池田菊苗把这种物质定名为“味精”。后来,他还发现了用小麦和脱脂大豆做原料提取味精的方法,使味精的生产在全世界迅速普及开来。

4、两千年前有一位很有名的大学者,叫亚里士多德。崇拜他的人特别多,其中有个青年不远万里来向他求教。亚里士多德知道来意后,拿来一条鱼,要这个青年看一看,观察观察。该青年心想,鱼天天吃,天天打交道,有什么好看的?因此,他漫不经心地看了一眼,结果什么也没有发现,就是一条常见的、普通的鱼。亚里士多德则再次要求他仔细、反复地看鱼。功夫不负有心人,那位青年终于发现了以前没有发现的鱼的一个特征,即鱼是没有眼皮的。从这个故事中,同学们能发现观察对于我们的学习、工作以及未来的成功与否会起到难以估量的作用。

5、意大利科学家伽利略,就是从观察教堂里铜吊灯的摇曳开始,经过实验研究,发现了摆的定时定律;伟大的生物学家、进化论的创始人达尔文从小热衷衷于观察动、植物,坚持二十年记观察日记,写出《物种起源》。伟大物理学家牛顿从孩提时代起就喜欢对各种事物进行仔细观察,而且力图透过现象看本质,把不懂的地方彻底弄明白。狂风刮起时,人们都躲进屋里,牛顿却顶着沙石冲出门外,一会儿顺风前进,一会儿逆风行走,实地观察顺风与逆风的速度差;英国发明家瓦特正是从对烧开的水顶动壶盖的观察中琢磨出蒸汽机的基本原理,而由此带来一场深刻的资本主义工业革命的;

6、我国明代名医李时珍幼年时就爱观察各种花卉、药草的生长过程,细致地察看它们如何抽条、长叶、开花,花草的每一处细微变化都逃不过他的眼睛。正由于这种观察细致的严谨作风,使他得以纠正古代药草书中的很多错误,而写出流百世的《本草纲目》„„

7、17世纪的一个夏天,英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去,刚刚跨入实验室大门,阵阵醉人的香味扑鼻而来,他这才发现花圃里的玫瑰花开了,他本想好好欣赏一下迷人的花香,但想到一天的实验安排,便小心翼翼地摘下几朵玫瑰花插入一个盛水的烧瓶中,然后开始和助手们做实验。不巧的是一个助手不慎把一大滴盐酸飞溅到玫瑰花上,波义耳舍不得扔掉花,他决定用水为花冲洗。谁知当水落到花瓣上后,溅上盐酸的部分奇迹般地变红,波义耳立即敏感地意识到玫瑰花中有一种成分遇盐酸会变红。经过反复实验,一种从玫瑰花、紫罗兰等草本植物中提取的指示剂——石蕊诞生了。在以后的三百多年间,这种物质一直被广泛应用于化学的各个领域。

8、1814年的一天,巴黎纳克医院的医生艾拉克领着小女儿在公园里散步时,偶然瞧见两个小朋友围着翘翘板做游戏。其中一个在一端用耳朵贴在板面上,而另一个则在另一端用铁钉在面板轻轻地划着。强烈的好奇心驱使艾拉克大夫让其小女儿也学着那两位小朋友的样子,一边在板面划着,而艾拉克却伏在木板上听起来,结果他听到很清晰的声音。这种偶得的感受使他立即想到自己平常为病人诊病时,需用耳朵紧贴到病人前胸或后背去听心音的方法是多么的愚笨。他马上跑回医院,用木棍作起试验来了。后来他发现空心木棍的听诊效果更佳,并且把它做成了喇叭状,即触及胸部的那端管径大些,贴近耳朵的那端管径小些,世界上最早的听诊器就这样诞生了。

【例文】

发现的价值

刘倩伟

世界因为发现而充满神奇,充满美丽。

——题记

玉原本裹在岩层中,若无人发现,它终究只能是普通的石头,没有价值。“段家玉”就是在马厩中产生的,段家人无意的发现,使得石头变成了美玉,石头的价值也随之上升。

“美是邂逅所得”,换句话说美是靠发现所得,再美的事物不去发现,它的美将无人知晓;再有价值的东西,不去发现,它的价值将无从展现。

生活在南非的布须曼人是世界上最穷的一族人。一次,南非某科研机构的年轻人哈里来此考察,发现了布须曼人果腹的野草,经过研究发现这种野草含有一种全球科学家寻找了几十年的治肥胖症药物的理想原料;一时间这种赖以度过饥荒的野草成了比金子还昂贵的药材,当然布须曼人贫穷的命运也因此而改变。是发现“点草成金”,试想若没有对这种野草价值的探究和发现,布须曼人就注定要在他们生活

的地方世世代代贫穷下去,是发现让他们远离贫穷。

我们生活的环境,周围的一切从某种程度上说都是因为发现而存在。没有对事物价值的发现,我们的吃、穿、住、行都无从谈起,我们就谈不上任何拥有,创造又从何谈起?

懂得发现,当然要想去发现。本着对美对价值的追求,勇于发现,终会发现生活中很多普通事物竟有着独到的价值。奥斯特发现了电磁的奥秘,霍金发现了黑洞的神奇,陈景润发现了数学的魔力,莫扎特发现了音乐的美丽,袁隆平发现了杂交水稻的价值。这些重大发现的出现,起初都源于他们对普通事物有一颗善于感受的心灵,执着的追求、敏锐的眼光加上不懈的探究,使他们终有所获,从而缔造了成功。

善于发现,不放过自己的小疑问、小思考,探究下去,我们往往会有意想不到的收获。在别人眼中看到的是石头,我们看到的是金;在别人眼中看到的是废墟,我们看到的是美丽的宫殿;在别人眼中看到的是废物,我们看到的是它可利用的价值。从不同的角度去探索,去发现,收获也会更加丰富。

当然,发现不见得要发现多伟大,多有价值的东西,重要的是在探索的过程中,我们收获了坚持,收获了敏锐的眼光。一滴水里见海洋,一粒沙里见世界,点滴发现,亦是未来重大成功的良好开端。

时光更替,四季轮回,风雨雷电,古人在敬畏的大自然面前没有退缩,而是靠发现铺就了一条战胜自然的崎岖征途,我们岂可泯灭了人类那双善于发现的双眼?

发现的价值无可估量,懂得发现更是无价之宝。

这个世界需要懂得发现的眼睛。

【点评】

发现的魅力

杨怡心

若是我们遗忘了还能发现的眼睛,

若是我们丢弃了还能思考的心灵,

若是我们不懂得弯下腰或者抬头看,头脑怎么会像牛顿的苹果——撞击出智慧的火花?

我常在想武陵人发现桃花源时的欣喜,落英缤纷,有良田美池丝竹之属的世外桃源定是怡悦了他的眼目,迷醉了他追求真善美的心灵吧;我常在想昆虫学家法布尔发现一次次生命的惊奇时的震撼与喜悦,看蝉蛹如何完成自己生命的蜕变舒展透明的薄翼,听蟋蟀的啁啾,青蛙的合唱;更不必说哈雷在望远镜下发现的那颗彗星林和靖在黄昏发现的梅花暗香疏影的美的极致。

发现的魅力不仅仅是这样让人耳目一新,带来惊喜,发现的魅力更在于它的厚重。

如果没有发现,我们怎么感知这深厚的大地运行的规律和脉搏?如果没有发现,我们怎么用霓虹灯打造一个光明的浪漫?如果没有发现,我们怎么推动历史辗转的年轮?

布须曼人在广袤的沙漠上生存繁衍,经常不得已拿野草充饥,但他们从没想到去探寻这野草何以如此有效背后的奥秘。正是由于哈里的关注和研究,这种野草里面神奇的抗饥饿分子才被发现,这种野草成为治疗肥胖症药物的珍贵原料,从此也改变了布须曼人的命运。

是发现创造了改变命运的机遇,是发现赢得了最后的成功。发现的魅力让哥伦布戴上了改变世界的光环,当风帆鼓噪,指南针坚定指南,牛皮靴踩着舰板,地平线的那头映出期待中的乐园;发现的魅力让爱因斯坦将时间与空间分割并重新组合,是物理学领域的一次革命,给世界以最完美的理智,指明时空的方向。

发现让你饱尝胜利的美味,人格的升华和历史的前进。要做到善于发现,需要一双灵敏的眼睛和一颗善于思考的头脑。“思维着的智慧是世间最美的花朵“,积极思考,留心身边发生的点滴小事,保持活跃的精神状态,让灵魂在场你也能做到发现惊奇,发现机遇,发现成功。

道尔顿的追本溯源使他发现了红绿色盲的病症,瓦特的善于创新使他发现了蒸汽机的奥秘,牛顿的善于思考使他发现了万有引力定律,发现了微积分,发现了宇宙规律。

发现的魅力,是新奇,是胜利,是美丽,是与众不同的另一个世界。

【点评】

我们需要伯乐

顾建雨

韩愈曾慨叹:“千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。”我想,哈里就是那种野草的伯乐吧,因为他的发现,一下子改变了一株草的命运,一种普普通通的野草转眼变成了比金子还昂贵的药材。我想一直以之为食而抗饥的布须曼人一定十分惊讶,又会暗自窃喜:原来我们有这样的好东西。但是,千百年来比金子还昂贵的药材却只是他们充饥的食物,放牧的牧草而已。

是的我们需要伯乐。伯乐将会发现槽枥之间的千里马,伯乐将会发现埋藏在黑暗之处的金子,伯乐将会发现贝壳中的珍珠。我们知道,只有当千里马遇见伯乐,它才有机会成为真正的千里马,我们也需要善于发现金子的伯乐,那么世界有更多的金子散发光芒。

得到伯乐赏识,将可改变一个人的命运。姜子牙姜太公可谓是幸运的。在溪边,他以自己独特的钓鱼方式引起了周文王的注意,恰巧,周文王又独具慧眼,广纳贤才。所以,姜子牙便有了施展才华的机会,他不再是溪边垂钓的渔翁,而成了辅助周公的天下第一贤臣。一次不期而至的相遇,一次伯乐与千里马的相识,留下了一段佳话,一个王朝,一段历史。姜太公应该感谢周公这位伯乐,因为有他,才有了历史上叱咤风云的姜太公;周公也应该感谢姜太公这匹千里马,因为有他,才有了历史上鼎盛一时的的周王朝。

我们总说,是金子总会发光的。可是,如果周遭没有一个识得金子的人,这块金子将永远被埋没在沙砾之中。是伯乐揭开一层层面纱,让千里马奔跑,让金子发光,让有才之人施展抱负。

可是历史上又有多少人因得不得伯乐的发现和赏识而理想夭折,命运坎坷,空余嗟叹?屈大夫苦吟泽畔,辛弃疾“把吴钩看了,栏杆拍遍”,岳飞“白了少年头,空悲切”,哪一个不是缺少了伯乐的赏识? 有时侯伯乐的作用不只是发现,还是一个人命运的决定力量。

这个世界,有价值的东西太多,它们都在等着我们开掘;这个世界,有才华的人还有很多,他们都在等着我们带去一个机遇。而我们,就是替他们,他们打开栅栏之门的伯乐啊!

【点评】

善于思考

黄倩倩

布须曼人祖祖辈辈都看着大量比金子还昂贵的药材,却因不能识其本质而沦落为世界上最穷的一族人。若不是哈里的善于发现,想必布须曼人仍将这“金草药”仅仅当作果腹的野草吧。

在我们的日常生活中也需要哈里这种勤于思考善于发现的品质,只有这样,我们才能离成功近一步,更近一步。

一个苹果坠落,砸向牛顿爵士,万有引力定律惊醒了传统守旧的人们。试问,为什么苹果坠落在市井,坠落到田园,坠落到那些认为苹果理所当然落地的人群中,得到的是整齐的答案:它应该落地啊!而牛顿却是那个发出质疑并作出解释的人。想必砸向牛顿的那个苹果也不比别人的多些蛊惑力,重要的是牛顿具有一双敏锐而又富有洞察力的双眼,看透了那个坠落的苹果中所隐藏的万有引力的奥秘。

在我们的日常生活中,当面对细微的事物时,我们也要善于思考,通过思考,我们才能以小见大,有所发现,从而踏上成功的征程。

当我们面对夜晚的灯火阑珊时,最应感谢的就是爱迪生,是他善于思考,发明了电灯,为我们带来了“第二光明”。爱迪生一生当中一千多种发明创造,靠的是什么?还不是有一双善于发现的眼睛和一颗善于思考的大脑?当其他人都习惯于黑漆漆的夜晚时,爱迪生却独辟蹊径,与黑夜做起了斗争,并最后取得了成功。善于思考,乐于发现的爱迪生是发明的大家,是思考让他在成功的大道上昂首挺胸。

人是万物中一颗脆弱的苇草,人又是“一根能思考的苇草”。因为能思考,人类变的强大;人之所以区别其他动物也是因为人具有强大的思想,思考让人类高于其他生物。

只有通过思考,我们才能发现隐藏的奥秘;只有通过思考,我们才能有所发明创造;只有通过思考,我们才能让自己得以壮大。

哈里的思考让穷了一辈子的布须曼人致富,牛顿的思考让我们更了解这个世界,爱迪生的思考给我们带来了一千多种便捷。当我们面对这个世界,也应该善于思考,发掘这个世界的神奇奥秘。

【点评】

给自己一双慧眼

郑胜亚

自然界中,许许多多的事物背后都蕴含着无穷的奇妙,但并不是每个人都能发现这些奇妙之处,比如闲看庭前花开花落时你是否产生过花儿为何这样兴衰衍替的疑惑,漫观天气云卷云舒时你是否想去了解云为何物,如何这般变化?如果你有这些意识,说明你有着要透过表面去探究本质的欲望,或者说你的眼睛富有智慧,而如果你的思维只能停留在事物表面,那么你需要学会给自己一双慧眼。

那么怎样才能拥有一双慧眼呢?

你需要保持自己的好奇心不泯灭,有着强烈的好奇心,你才会有去探索未知的动力,李四光小时候和小伙伴一起在一块大石头附近玩捉迷藏,对这块大石头的来历产生了强烈的好奇心,但他问了许多人,都没得到满意的答复。这种好奇心一直驱使着他刻苦攻读,不断研究,最终发现这块大石头是漂移而来,并提出第四纪冰川漂移学说,震惊了世界,李四光的惊人发现得益于他的好奇心,是好奇心给了他不断深究的动力,从而一步步发现这块大石头的奇妙之处,同样,我们只有保持对事物的好奇心,才会进一步探究它背后的奇妙。

其次,你需要培养自己的思考力,不可能只有牛顿才被苹果砸过,更不可能只有瓦特才注意过水开始冒蒸气的现象,但为什么只有牛顿发现了万有引力定律,只有瓦特发明了蒸汽机?我想这是因为他们善于思考的缘故,面对苹果下落,恐怕只有牛顿想到了苹果为什么向下落而不是向上飞,面对水的沸腾想必只有瓦特想到了这也是一种力,只有善于思考的人才会比别人想的更深想的更广,才会更有可能有所发现。

当然,想要拥有一双慧眼还需要有扎实的知识底蕴。布须曼人是南非少数民族,非常穷苦,他们生活的沙漠上,到处生长着一种野草,布须曼人饿的时候就随手揪些草叶放进嘴里。他们一种持续这样的生活,直到哈里发现这种野草里面含有一种神奇的抗饥饿分子,它正是理想的治疗肥胖症的原料。一时间,野草比金子还昂贵。布须曼人没想到,一种看似普通的野草改变了他们的命运。很久很久以来,布须曼人之所以无法利用野草改变他们自己的命运,是因为他们的认识水平、知识水平限制了他们,所以他们眼中的野草仅仅是普通的野草而已。

大千世界,精彩纷呈,然而你的眼睛看到多少精彩?精彩的发现要求自己要有一双慧眼。所以,保持自己的好奇心,培养自己的思考心,努力积累丰富的知识吧,让自己拥有一双慧眼,去发现更精彩的世界。

【点评】

阅读下面的材料,安要求作文:

布须曼人是南非的少数民族,过着封闭的捕猎生活。由于食物越来越少,他们成为了世界上最穷的一族人。一次,南非某科研机构一个叫哈里的年轻人在这里考察,发现他们尽管没有粮食,却也没有人被饿死。原来在广袤的沙漠上,到处生长着一种野草,布须曼人在沙漠上走得饿了,就随手揪些草叶放进嘴里咀嚼,空空的肚子就不饿了。正是这种布须曼人果腹的野草,引起了哈里的关注,于是他就采了几片叶子带回去研究,结果发现这种野草里面含有一种神奇的抗饥饿分子,这种分子正是全球科学家们寻找了几十年的治疗肥胖症药物的理想原料。当哈里把他这一发现公布出去后,英国和美国的一些医药公司纷纷来到南非,与布须曼人签订收购这种野草的合同,一时间,赖以度过饥荒的野草成了比金子还昂贵的药材。布须曼人没有想到,在祖祖辈辈生活的地方,一种看似普通的野草改变了他们的命运。 请根据你对这则材料的思考和感悟,写一篇不少于800字的文章。可以自主确定立意、文体、标题,但不要脱离材料的含义作文。

【审题立意】

这是一则现象事例型材料作文,根据这类作文审题立意由果溯因的原则,哈里之所以能发现这种普通野草的非凡价值,至少以下几个因素在起作用:①善于发现的慧眼,②善于思考的大脑,③开阔的思维,④一定的科学研究能力。而世代生活在这里并以野草充饥的布须曼人之所以无法改变自己贫穷的命运,不能发现野草的价值,一方面是他们对身边的平常事物缺少关注,另一方面是封闭的生活限制了他们的思维。综合两方面情况,我们可作如下立意:

1、留心生活,不要忽略身边的平凡事物;

2、善于发现,是走向成功的必备条件;

3、善于观察和思考才能发现事物不为人知的价值。

如果从野草角度思考,这种野草的药用价值早已存在但久不为人知,是哈里的发现让野草价值得以重现,由此可联想到现实生活中人才与伯乐的关系,一个人的才能再突出,如果无人赏识,无人发现,无人重用,终将埋没。据此可立意为让世间多些伯乐,否则人才将被埋没。

【典型论据】

1、我没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。(达尔文)

2、在一个圣诞节前夕,道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时,感到袜子的颜色过于鲜艳,就对道尔顿说:“你买的这双樱桃红色的袜子,让我怎么穿呢?”道尔顿感到非常奇怪:袜子明明是棕灰色的,为什么妈妈说是樱桃红色的呢?疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人,除了弟弟与自己的看法相同以外,被问的其他人都说袜子是樱桃红色的,道尔顿对这件小事没有轻易地放过,他经过认真的分析比较,发现他和弟弟的色觉与别人不同。原来,自己和弟弟都是色盲。道尔顿虽然不是生物学家和医学家,却成了第一个发现色盲的人,也是第一个被发现的色盲症患者,为此他写了篇论文《论色盲》,成为世界上第一个提出色盲问题的人。后来,人们为了纪念他,又把色盲症称为道尔顿症。

3、1908年的一天,日本东京帝国大学的池田菊苗教授和一家人围坐在桌旁,正津津有味地吃晚饭。 吃着吃着,池田菊苗突然停住了。他的目光落在黄瓜汤上:汤的味道格外鲜美,这是什么原因呢?他问妻子,妻子也说不清楚。池田菊苗用汤匙在汤里搅了几下,发现这碗汤与往日的不同之处在于里面多放了一些海带。

“这海带里面一定有奥妙!”池田菊苗自言自语。从那天起,他就仔细地研究起海带的化学成分来。经过半年的时间,他终于从海带中提取出一种叫谷氨酸钠的物质,将它放进菜肴里,能够使鲜味大大提高。

池田菊苗把这种物质定名为“味精”。后来,他还发现了用小麦和脱脂大豆做原料提取味精的方法,使味精的生产在全世界迅速普及开来。

4、两千年前有一位很有名的大学者,叫亚里士多德。崇拜他的人特别多,其中有个青年不远万里来向他求教。亚里士多德知道来意后,拿来一条鱼,要这个青年看一看,观察观察。该青年心想,鱼天天吃,天天打交道,有什么好看的?因此,他漫不经心地看了一眼,结果什么也没有发现,就是一条常见的、普通的鱼。亚里士多德则再次要求他仔细、反复地看鱼。功夫不负有心人,那位青年终于发现了以前没有发现的鱼的一个特征,即鱼是没有眼皮的。从这个故事中,同学们能发现观察对于我们的学习、工作以及未来的成功与否会起到难以估量的作用。

5、意大利科学家伽利略,就是从观察教堂里铜吊灯的摇曳开始,经过实验研究,发现了摆的定时定律;伟大的生物学家、进化论的创始人达尔文从小热衷衷于观察动、植物,坚持二十年记观察日记,写出《物种起源》。伟大物理学家牛顿从孩提时代起就喜欢对各种事物进行仔细观察,而且力图透过现象看本质,把不懂的地方彻底弄明白。狂风刮起时,人们都躲进屋里,牛顿却顶着沙石冲出门外,一会儿顺风前进,一会儿逆风行走,实地观察顺风与逆风的速度差;英国发明家瓦特正是从对烧开的水顶动壶盖的观察中琢磨出蒸汽机的基本原理,而由此带来一场深刻的资本主义工业革命的;

6、我国明代名医李时珍幼年时就爱观察各种花卉、药草的生长过程,细致地察看它们如何抽条、长叶、开花,花草的每一处细微变化都逃不过他的眼睛。正由于这种观察细致的严谨作风,使他得以纠正古代药草书中的很多错误,而写出流百世的《本草纲目》„„

7、17世纪的一个夏天,英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去,刚刚跨入实验室大门,阵阵醉人的香味扑鼻而来,他这才发现花圃里的玫瑰花开了,他本想好好欣赏一下迷人的花香,但想到一天的实验安排,便小心翼翼地摘下几朵玫瑰花插入一个盛水的烧瓶中,然后开始和助手们做实验。不巧的是一个助手不慎把一大滴盐酸飞溅到玫瑰花上,波义耳舍不得扔掉花,他决定用水为花冲洗。谁知当水落到花瓣上后,溅上盐酸的部分奇迹般地变红,波义耳立即敏感地意识到玫瑰花中有一种成分遇盐酸会变红。经过反复实验,一种从玫瑰花、紫罗兰等草本植物中提取的指示剂——石蕊诞生了。在以后的三百多年间,这种物质一直被广泛应用于化学的各个领域。

8、1814年的一天,巴黎纳克医院的医生艾拉克领着小女儿在公园里散步时,偶然瞧见两个小朋友围着翘翘板做游戏。其中一个在一端用耳朵贴在板面上,而另一个则在另一端用铁钉在面板轻轻地划着。强烈的好奇心驱使艾拉克大夫让其小女儿也学着那两位小朋友的样子,一边在板面划着,而艾拉克却伏在木板上听起来,结果他听到很清晰的声音。这种偶得的感受使他立即想到自己平常为病人诊病时,需用耳朵紧贴到病人前胸或后背去听心音的方法是多么的愚笨。他马上跑回医院,用木棍作起试验来了。后来他发现空心木棍的听诊效果更佳,并且把它做成了喇叭状,即触及胸部的那端管径大些,贴近耳朵的那端管径小些,世界上最早的听诊器就这样诞生了。

【例文】

发现的价值

刘倩伟

世界因为发现而充满神奇,充满美丽。

——题记

玉原本裹在岩层中,若无人发现,它终究只能是普通的石头,没有价值。“段家玉”就是在马厩中产生的,段家人无意的发现,使得石头变成了美玉,石头的价值也随之上升。

“美是邂逅所得”,换句话说美是靠发现所得,再美的事物不去发现,它的美将无人知晓;再有价值的东西,不去发现,它的价值将无从展现。

生活在南非的布须曼人是世界上最穷的一族人。一次,南非某科研机构的年轻人哈里来此考察,发现了布须曼人果腹的野草,经过研究发现这种野草含有一种全球科学家寻找了几十年的治肥胖症药物的理想原料;一时间这种赖以度过饥荒的野草成了比金子还昂贵的药材,当然布须曼人贫穷的命运也因此而改变。是发现“点草成金”,试想若没有对这种野草价值的探究和发现,布须曼人就注定要在他们生活

的地方世世代代贫穷下去,是发现让他们远离贫穷。

我们生活的环境,周围的一切从某种程度上说都是因为发现而存在。没有对事物价值的发现,我们的吃、穿、住、行都无从谈起,我们就谈不上任何拥有,创造又从何谈起?

懂得发现,当然要想去发现。本着对美对价值的追求,勇于发现,终会发现生活中很多普通事物竟有着独到的价值。奥斯特发现了电磁的奥秘,霍金发现了黑洞的神奇,陈景润发现了数学的魔力,莫扎特发现了音乐的美丽,袁隆平发现了杂交水稻的价值。这些重大发现的出现,起初都源于他们对普通事物有一颗善于感受的心灵,执着的追求、敏锐的眼光加上不懈的探究,使他们终有所获,从而缔造了成功。

善于发现,不放过自己的小疑问、小思考,探究下去,我们往往会有意想不到的收获。在别人眼中看到的是石头,我们看到的是金;在别人眼中看到的是废墟,我们看到的是美丽的宫殿;在别人眼中看到的是废物,我们看到的是它可利用的价值。从不同的角度去探索,去发现,收获也会更加丰富。

当然,发现不见得要发现多伟大,多有价值的东西,重要的是在探索的过程中,我们收获了坚持,收获了敏锐的眼光。一滴水里见海洋,一粒沙里见世界,点滴发现,亦是未来重大成功的良好开端。

时光更替,四季轮回,风雨雷电,古人在敬畏的大自然面前没有退缩,而是靠发现铺就了一条战胜自然的崎岖征途,我们岂可泯灭了人类那双善于发现的双眼?

发现的价值无可估量,懂得发现更是无价之宝。

这个世界需要懂得发现的眼睛。

【点评】

发现的魅力

杨怡心

若是我们遗忘了还能发现的眼睛,

若是我们丢弃了还能思考的心灵,

若是我们不懂得弯下腰或者抬头看,头脑怎么会像牛顿的苹果——撞击出智慧的火花?

我常在想武陵人发现桃花源时的欣喜,落英缤纷,有良田美池丝竹之属的世外桃源定是怡悦了他的眼目,迷醉了他追求真善美的心灵吧;我常在想昆虫学家法布尔发现一次次生命的惊奇时的震撼与喜悦,看蝉蛹如何完成自己生命的蜕变舒展透明的薄翼,听蟋蟀的啁啾,青蛙的合唱;更不必说哈雷在望远镜下发现的那颗彗星林和靖在黄昏发现的梅花暗香疏影的美的极致。

发现的魅力不仅仅是这样让人耳目一新,带来惊喜,发现的魅力更在于它的厚重。

如果没有发现,我们怎么感知这深厚的大地运行的规律和脉搏?如果没有发现,我们怎么用霓虹灯打造一个光明的浪漫?如果没有发现,我们怎么推动历史辗转的年轮?

布须曼人在广袤的沙漠上生存繁衍,经常不得已拿野草充饥,但他们从没想到去探寻这野草何以如此有效背后的奥秘。正是由于哈里的关注和研究,这种野草里面神奇的抗饥饿分子才被发现,这种野草成为治疗肥胖症药物的珍贵原料,从此也改变了布须曼人的命运。

是发现创造了改变命运的机遇,是发现赢得了最后的成功。发现的魅力让哥伦布戴上了改变世界的光环,当风帆鼓噪,指南针坚定指南,牛皮靴踩着舰板,地平线的那头映出期待中的乐园;发现的魅力让爱因斯坦将时间与空间分割并重新组合,是物理学领域的一次革命,给世界以最完美的理智,指明时空的方向。

发现让你饱尝胜利的美味,人格的升华和历史的前进。要做到善于发现,需要一双灵敏的眼睛和一颗善于思考的头脑。“思维着的智慧是世间最美的花朵“,积极思考,留心身边发生的点滴小事,保持活跃的精神状态,让灵魂在场你也能做到发现惊奇,发现机遇,发现成功。

道尔顿的追本溯源使他发现了红绿色盲的病症,瓦特的善于创新使他发现了蒸汽机的奥秘,牛顿的善于思考使他发现了万有引力定律,发现了微积分,发现了宇宙规律。

发现的魅力,是新奇,是胜利,是美丽,是与众不同的另一个世界。

【点评】

我们需要伯乐

顾建雨

韩愈曾慨叹:“千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。”我想,哈里就是那种野草的伯乐吧,因为他的发现,一下子改变了一株草的命运,一种普普通通的野草转眼变成了比金子还昂贵的药材。我想一直以之为食而抗饥的布须曼人一定十分惊讶,又会暗自窃喜:原来我们有这样的好东西。但是,千百年来比金子还昂贵的药材却只是他们充饥的食物,放牧的牧草而已。

是的我们需要伯乐。伯乐将会发现槽枥之间的千里马,伯乐将会发现埋藏在黑暗之处的金子,伯乐将会发现贝壳中的珍珠。我们知道,只有当千里马遇见伯乐,它才有机会成为真正的千里马,我们也需要善于发现金子的伯乐,那么世界有更多的金子散发光芒。

得到伯乐赏识,将可改变一个人的命运。姜子牙姜太公可谓是幸运的。在溪边,他以自己独特的钓鱼方式引起了周文王的注意,恰巧,周文王又独具慧眼,广纳贤才。所以,姜子牙便有了施展才华的机会,他不再是溪边垂钓的渔翁,而成了辅助周公的天下第一贤臣。一次不期而至的相遇,一次伯乐与千里马的相识,留下了一段佳话,一个王朝,一段历史。姜太公应该感谢周公这位伯乐,因为有他,才有了历史上叱咤风云的姜太公;周公也应该感谢姜太公这匹千里马,因为有他,才有了历史上鼎盛一时的的周王朝。

我们总说,是金子总会发光的。可是,如果周遭没有一个识得金子的人,这块金子将永远被埋没在沙砾之中。是伯乐揭开一层层面纱,让千里马奔跑,让金子发光,让有才之人施展抱负。

可是历史上又有多少人因得不得伯乐的发现和赏识而理想夭折,命运坎坷,空余嗟叹?屈大夫苦吟泽畔,辛弃疾“把吴钩看了,栏杆拍遍”,岳飞“白了少年头,空悲切”,哪一个不是缺少了伯乐的赏识? 有时侯伯乐的作用不只是发现,还是一个人命运的决定力量。

这个世界,有价值的东西太多,它们都在等着我们开掘;这个世界,有才华的人还有很多,他们都在等着我们带去一个机遇。而我们,就是替他们,他们打开栅栏之门的伯乐啊!

【点评】

善于思考

黄倩倩

布须曼人祖祖辈辈都看着大量比金子还昂贵的药材,却因不能识其本质而沦落为世界上最穷的一族人。若不是哈里的善于发现,想必布须曼人仍将这“金草药”仅仅当作果腹的野草吧。

在我们的日常生活中也需要哈里这种勤于思考善于发现的品质,只有这样,我们才能离成功近一步,更近一步。

一个苹果坠落,砸向牛顿爵士,万有引力定律惊醒了传统守旧的人们。试问,为什么苹果坠落在市井,坠落到田园,坠落到那些认为苹果理所当然落地的人群中,得到的是整齐的答案:它应该落地啊!而牛顿却是那个发出质疑并作出解释的人。想必砸向牛顿的那个苹果也不比别人的多些蛊惑力,重要的是牛顿具有一双敏锐而又富有洞察力的双眼,看透了那个坠落的苹果中所隐藏的万有引力的奥秘。

在我们的日常生活中,当面对细微的事物时,我们也要善于思考,通过思考,我们才能以小见大,有所发现,从而踏上成功的征程。

当我们面对夜晚的灯火阑珊时,最应感谢的就是爱迪生,是他善于思考,发明了电灯,为我们带来了“第二光明”。爱迪生一生当中一千多种发明创造,靠的是什么?还不是有一双善于发现的眼睛和一颗善于思考的大脑?当其他人都习惯于黑漆漆的夜晚时,爱迪生却独辟蹊径,与黑夜做起了斗争,并最后取得了成功。善于思考,乐于发现的爱迪生是发明的大家,是思考让他在成功的大道上昂首挺胸。

人是万物中一颗脆弱的苇草,人又是“一根能思考的苇草”。因为能思考,人类变的强大;人之所以区别其他动物也是因为人具有强大的思想,思考让人类高于其他生物。

只有通过思考,我们才能发现隐藏的奥秘;只有通过思考,我们才能有所发明创造;只有通过思考,我们才能让自己得以壮大。

哈里的思考让穷了一辈子的布须曼人致富,牛顿的思考让我们更了解这个世界,爱迪生的思考给我们带来了一千多种便捷。当我们面对这个世界,也应该善于思考,发掘这个世界的神奇奥秘。

【点评】

给自己一双慧眼

郑胜亚

自然界中,许许多多的事物背后都蕴含着无穷的奇妙,但并不是每个人都能发现这些奇妙之处,比如闲看庭前花开花落时你是否产生过花儿为何这样兴衰衍替的疑惑,漫观天气云卷云舒时你是否想去了解云为何物,如何这般变化?如果你有这些意识,说明你有着要透过表面去探究本质的欲望,或者说你的眼睛富有智慧,而如果你的思维只能停留在事物表面,那么你需要学会给自己一双慧眼。

那么怎样才能拥有一双慧眼呢?

你需要保持自己的好奇心不泯灭,有着强烈的好奇心,你才会有去探索未知的动力,李四光小时候和小伙伴一起在一块大石头附近玩捉迷藏,对这块大石头的来历产生了强烈的好奇心,但他问了许多人,都没得到满意的答复。这种好奇心一直驱使着他刻苦攻读,不断研究,最终发现这块大石头是漂移而来,并提出第四纪冰川漂移学说,震惊了世界,李四光的惊人发现得益于他的好奇心,是好奇心给了他不断深究的动力,从而一步步发现这块大石头的奇妙之处,同样,我们只有保持对事物的好奇心,才会进一步探究它背后的奇妙。

其次,你需要培养自己的思考力,不可能只有牛顿才被苹果砸过,更不可能只有瓦特才注意过水开始冒蒸气的现象,但为什么只有牛顿发现了万有引力定律,只有瓦特发明了蒸汽机?我想这是因为他们善于思考的缘故,面对苹果下落,恐怕只有牛顿想到了苹果为什么向下落而不是向上飞,面对水的沸腾想必只有瓦特想到了这也是一种力,只有善于思考的人才会比别人想的更深想的更广,才会更有可能有所发现。

当然,想要拥有一双慧眼还需要有扎实的知识底蕴。布须曼人是南非少数民族,非常穷苦,他们生活的沙漠上,到处生长着一种野草,布须曼人饿的时候就随手揪些草叶放进嘴里。他们一种持续这样的生活,直到哈里发现这种野草里面含有一种神奇的抗饥饿分子,它正是理想的治疗肥胖症的原料。一时间,野草比金子还昂贵。布须曼人没想到,一种看似普通的野草改变了他们的命运。很久很久以来,布须曼人之所以无法利用野草改变他们自己的命运,是因为他们的认识水平、知识水平限制了他们,所以他们眼中的野草仅仅是普通的野草而已。

大千世界,精彩纷呈,然而你的眼睛看到多少精彩?精彩的发现要求自己要有一双慧眼。所以,保持自己的好奇心,培养自己的思考心,努力积累丰富的知识吧,让自己拥有一双慧眼,去发现更精彩的世界。

【点评】

我的发现作文2500字

五年级作文

我的发现(第三单元习作)

教学目标:

1.能在自己的发现中选择两到三处场景进行较为细致的描述,期望写成三段。第一段写清进行观察的时间,第二段具体地描述自己的发现,能对发现的事物展开充分的联想,至少用上一处比喻或拟人,一处想象,两个成语,将发现的事物写生动。第三段表达自己这次发现的收获。全文不少于300字。

2.通过观察、记录、交流,初步体会要抓住事物的特点,展开想象,描写具体。

3. 知道仔细观察生活对于写好习作有很大帮助,感受习作的乐趣。

教学重点:

通过例文引路,引导学生学会观察,通过丰富的联想,将发现的内容写精彩、生动。

课前准备:

提前一周,引导学生去留心观察周围的生活,寻找新的发现,并

教学过程:

一、交流发现,激发兴趣。

1.同学们,每当春天来临,小路旁、田野里,总会藏着许多有趣的、好玩的秘密,有位叫刘常宁小朋友在小河边玩耍时,就发现了许多让他喜欢的东西。

我们边读习作边想:刘常宁发现了哪些令他喜欢的东西? 读范文,相互交流

(造新家的蚂蚁 不知名的小甲虫)

2. 那你在什么地方发现了什么?谁也来这样说一说(PPT 出示句式):

(拿出记录单,相互交流记录到的发现)

3. 做生活中的有心人就会有好多奇妙的发现,今天,我们就来写写:我的发现(板书)

二、学习范文,习得方法。

1. 要将你的发现写得精彩,吸引人,特别要写好哪一部分? (要写好发现的事物是什么样)

2. (PPT 出示学程单1)

a .再读读例文,在小组里说一说小作者是如何将发现的内容写精彩的?

b .小组内说说读了这些句子,你有什么发现?

*那土一粒一粒的,像细细的沙。

*它是深褐色的头,头上顶着两根长长的须,像电视机上的天线。 *它不停地动着,大概想接受春天的气息吧!

学习时间:4分钟(学程单分步出示,先出示a ,再出示b )

3.全班交流

再读读例文,看看小作者是如何将发现的内容写精彩的? *那土一粒一粒的,像细细的沙。

*它是深褐色的头,头上顶着两根长长的须,像电视机上的天线。 *它不停地动着,大概想接受春天的气息吧!

读了这些句子,你有什么发现?

小作者运用了比喻、联想等修辞手法,将他的发现写的那么有趣、好玩。

4. 我们班的陆秋涵同学也写了篇自己的发现,我们一起读读,研究一下她的发现是什么样的?(ppt 出示句子)

(PPT 出示学程单2)

a .用你喜欢的方式认真读读这篇习作。

b .画出你认为写出发现特点的句子,再在小组内交流她是怎么写出特点的。

学习时间:5分钟

5. 我们也可以模仿着将自己的发现说精彩、说生动。

要求:在说清楚的基础上,选择两到三处你的发现,发挥想象,至少用上一处比喻或拟人也可以是成语,把自己的发现进行细致的描述。 自由描述

指名一、两名学生交流,教师相对进行评价。

再指名一、两名学生交流,师生共同评价。

三、起草成文,描写“发现”。

1. 将你们的发现写下来,就会有更多的人欣赏到它的独特之处。

2. 学生练习写稿,教师来回巡视,指导帮助习作有困难的同学。

3. 学生写完后,先自己读习作,看看是否写清楚,是否根据刚才

的交流要求写生动了。

四、师生评价,修改“发现”

1.欣赏习作。指名学生朗读一篇优秀习作,说说好在哪里?

2.挑选一篇写清楚但没有写生动的习作,师生共同修改。

五、完善习作

刚才我们将自己的发现进行了生动、细致的描述,如果再加个简

洁开头和结尾和一个有意思的题目就是一篇完整的习作了。把大家的

作品装订成册,就是一本《发现集》了。

附(阅读材料):

我的发现

今天早晨,我正要背起书包准备上学,妈妈递了件外套对我说:

“秋天来了,天气凉了,多带件衣服!”走到楼下,一阵风吹来,果

然感到丝丝凉意,忍不住打了个哆嗦,连忙把外套穿上。

来到学校,香樟道上的香樟树依旧那么葱绿,可是仔细一瞧,你

就会发现有几片被秋风吹红的叶片藏在里面,点缀着这满树的绿色,

大概是秋姑娘嫌香樟树绿的太浓了。看,校园的草坪,现在也换上了

浅黄色的大衣。拨开草丛,偶尔还会发现几只西瓜虫正在草叶上费力

地爬,你只需轻轻一碰,它们就蜷缩成一团,像西瓜一样顺着草叶滚

下来了。爬山虎的叶子开始变黄了,有几片被秋风一吹,慢慢悠悠地

飘落下来,就像几只黄蝴蝶在风中翩翩起舞。

夜晚,曾经很热闹的健身器材处,已是冷冷清清,连最受欢迎的

秋千,此时也只好独自一人在风中玩耍了。

秋天真的来了。

我的发现

一个星期六,我买了两只蜂王的卵,它的卵只有一粒花生米那么大。

有一天,我发现一只蜂王出来了,我就采来几朵花儿给它。又过了一天,又一只蜂王从卵里出来了,我又采花给它们。

这时我发现,两只蜂王的翅膀在使劲摩擦。然后,两只蜂王就打了起来,一开始,一只身体较小的蜂王用屁股上的针刺另一个蜂王,谁知蜜蜂的壳是很硬的,怎么刺也刺不破。到大蜂王反攻了,只见它拍拍翅膀,然后“嗡”的一声,和小蜂王打成了一团。我想:它们为什么要打架呢?我去问爸爸,爸爸告诉我它们打架是为了争得花粉。

果然,那只大蜂王有些招架不住了,不一会儿,大蜂王就被打败了,小蜂王洋洋得意地飞到花朵上,把尖尖的嘴伸到花朵里吸花粉,像在用吸管吸。

突然,我又发现大蜂王不见了,我特别着急,看了又看,还是找不到,爸爸发现蜂王卵里鼓鼓的,我好奇地把头伸过去向卵洞里一看,哦,原来那只蜂王因为受伤,在里面休息呢!

我的发现

当天高气爽的时候,秋姑娘也就来了。

你看,我们小区里石榴的树叶并没有变黄,而是浅绿色的,它们大概在想秋天还没到吧?那棵橘子树,叶子也是绿油油的,很是茂密。虽然它的个子不高,只到我的肩膀,但却已经结了几个果实。果实不是很大,穿着件黄澄澄的棉袄,真让人忍不住想咬一口啊!当摘下橘子,剥开黄澄澄的皮时,一股清香扑鼻而来,再咬上一口,真是又酸又甜!

在我家的旁边还有一块草地,草地上不时有几只小小的西瓜虫正顺着小草往上爬,对它来说那高高的小草就像摩天大厦一样。忽然,一阵大风吹来,摇动了绿色的小草,西瓜虫没有防备,一下子就摔了下来,可它并不灰心,又继续做它的“蜘蛛侠”,哈哈,这次终于成功了!

草丛中夹着几朵顽强的小花,她们才不怕秋姑娘的薄霜呢,你看,黄的、白的、红的,散在草丛里,煞是好看。

啊,秋天的家园真是千姿百态!

我的发现(第三单元习作)

教学目标:

1.能在自己的发现中选择两到三处场景进行较为细致的描述,期望写成三段。第一段写清进行观察的时间,第二段具体地描述自己的发现,能对发现的事物展开充分的联想,至少用上一处比喻或拟人,一处想象,两个成语,将发现的事物写生动。第三段表达自己这次发现的收获。全文不少于300字。

2.通过观察、记录、交流,初步体会要抓住事物的特点,展开想象,描写具体。

3. 知道仔细观察生活对于写好习作有很大帮助,感受习作的乐趣。

教学重点:

通过例文引路,引导学生学会观察,通过丰富的联想,将发现的内容写精彩、生动。

课前准备:

提前一周,引导学生去留心观察周围的生活,寻找新的发现,并

教学过程:

一、交流发现,激发兴趣。

1.同学们,每当春天来临,小路旁、田野里,总会藏着许多有趣的、好玩的秘密,有位叫刘常宁小朋友在小河边玩耍时,就发现了许多让他喜欢的东西。

我们边读习作边想:刘常宁发现了哪些令他喜欢的东西? 读范文,相互交流

(造新家的蚂蚁 不知名的小甲虫)

2. 那你在什么地方发现了什么?谁也来这样说一说(PPT 出示句式):

(拿出记录单,相互交流记录到的发现)

3. 做生活中的有心人就会有好多奇妙的发现,今天,我们就来写写:我的发现(板书)

二、学习范文,习得方法。

1. 要将你的发现写得精彩,吸引人,特别要写好哪一部分? (要写好发现的事物是什么样)

2. (PPT 出示学程单1)

a .再读读例文,在小组里说一说小作者是如何将发现的内容写精彩的?

b .小组内说说读了这些句子,你有什么发现?

*那土一粒一粒的,像细细的沙。

*它是深褐色的头,头上顶着两根长长的须,像电视机上的天线。 *它不停地动着,大概想接受春天的气息吧!

学习时间:4分钟(学程单分步出示,先出示a ,再出示b )

3.全班交流

再读读例文,看看小作者是如何将发现的内容写精彩的? *那土一粒一粒的,像细细的沙。

*它是深褐色的头,头上顶着两根长长的须,像电视机上的天线。 *它不停地动着,大概想接受春天的气息吧!

读了这些句子,你有什么发现?

小作者运用了比喻、联想等修辞手法,将他的发现写的那么有趣、好玩。

4. 我们班的陆秋涵同学也写了篇自己的发现,我们一起读读,研究一下她的发现是什么样的?(ppt 出示句子)

(PPT 出示学程单2)

a .用你喜欢的方式认真读读这篇习作。

b .画出你认为写出发现特点的句子,再在小组内交流她是怎么写出特点的。

学习时间:5分钟

5. 我们也可以模仿着将自己的发现说精彩、说生动。

要求:在说清楚的基础上,选择两到三处你的发现,发挥想象,至少用上一处比喻或拟人也可以是成语,把自己的发现进行细致的描述。 自由描述

指名一、两名学生交流,教师相对进行评价。

再指名一、两名学生交流,师生共同评价。

三、起草成文,描写“发现”。

1. 将你们的发现写下来,就会有更多的人欣赏到它的独特之处。

2. 学生练习写稿,教师来回巡视,指导帮助习作有困难的同学。

3. 学生写完后,先自己读习作,看看是否写清楚,是否根据刚才

的交流要求写生动了。

四、师生评价,修改“发现”

1.欣赏习作。指名学生朗读一篇优秀习作,说说好在哪里?

2.挑选一篇写清楚但没有写生动的习作,师生共同修改。

五、完善习作

刚才我们将自己的发现进行了生动、细致的描述,如果再加个简

洁开头和结尾和一个有意思的题目就是一篇完整的习作了。把大家的

作品装订成册,就是一本《发现集》了。

附(阅读材料):

我的发现

今天早晨,我正要背起书包准备上学,妈妈递了件外套对我说:

“秋天来了,天气凉了,多带件衣服!”走到楼下,一阵风吹来,果

然感到丝丝凉意,忍不住打了个哆嗦,连忙把外套穿上。

来到学校,香樟道上的香樟树依旧那么葱绿,可是仔细一瞧,你

就会发现有几片被秋风吹红的叶片藏在里面,点缀着这满树的绿色,

大概是秋姑娘嫌香樟树绿的太浓了。看,校园的草坪,现在也换上了

浅黄色的大衣。拨开草丛,偶尔还会发现几只西瓜虫正在草叶上费力

地爬,你只需轻轻一碰,它们就蜷缩成一团,像西瓜一样顺着草叶滚

下来了。爬山虎的叶子开始变黄了,有几片被秋风一吹,慢慢悠悠地

飘落下来,就像几只黄蝴蝶在风中翩翩起舞。

夜晚,曾经很热闹的健身器材处,已是冷冷清清,连最受欢迎的

秋千,此时也只好独自一人在风中玩耍了。

秋天真的来了。

我的发现

一个星期六,我买了两只蜂王的卵,它的卵只有一粒花生米那么大。

有一天,我发现一只蜂王出来了,我就采来几朵花儿给它。又过了一天,又一只蜂王从卵里出来了,我又采花给它们。

这时我发现,两只蜂王的翅膀在使劲摩擦。然后,两只蜂王就打了起来,一开始,一只身体较小的蜂王用屁股上的针刺另一个蜂王,谁知蜜蜂的壳是很硬的,怎么刺也刺不破。到大蜂王反攻了,只见它拍拍翅膀,然后“嗡”的一声,和小蜂王打成了一团。我想:它们为什么要打架呢?我去问爸爸,爸爸告诉我它们打架是为了争得花粉。

果然,那只大蜂王有些招架不住了,不一会儿,大蜂王就被打败了,小蜂王洋洋得意地飞到花朵上,把尖尖的嘴伸到花朵里吸花粉,像在用吸管吸。

突然,我又发现大蜂王不见了,我特别着急,看了又看,还是找不到,爸爸发现蜂王卵里鼓鼓的,我好奇地把头伸过去向卵洞里一看,哦,原来那只蜂王因为受伤,在里面休息呢!

我的发现

当天高气爽的时候,秋姑娘也就来了。

你看,我们小区里石榴的树叶并没有变黄,而是浅绿色的,它们大概在想秋天还没到吧?那棵橘子树,叶子也是绿油油的,很是茂密。虽然它的个子不高,只到我的肩膀,但却已经结了几个果实。果实不是很大,穿着件黄澄澄的棉袄,真让人忍不住想咬一口啊!当摘下橘子,剥开黄澄澄的皮时,一股清香扑鼻而来,再咬上一口,真是又酸又甜!

在我家的旁边还有一块草地,草地上不时有几只小小的西瓜虫正顺着小草往上爬,对它来说那高高的小草就像摩天大厦一样。忽然,一阵大风吹来,摇动了绿色的小草,西瓜虫没有防备,一下子就摔了下来,可它并不灰心,又继续做它的“蜘蛛侠”,哈哈,这次终于成功了!

草丛中夹着几朵顽强的小花,她们才不怕秋姑娘的薄霜呢,你看,黄的、白的、红的,散在草丛里,煞是好看。

啊,秋天的家园真是千姿百态!

我发现了(习作辅导)作文5700字

初一作文

《我发现了...... 》习作导写设计

一.习作要求:

1.只要我们留心观察,用心体验,就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理,在学习过程中发现了一种有效的方法,在与人交往中察觉到一份真诚请以我发现了____为题写一篇文章。

2." 习作" 可写在生活中的,学习中的发现,学生经历了活动的全过程,有了自己的亲身感受和体验,是有话可说,有情可抒,可感可发的。教学时,教师要帮助学生广开思路,选好角度,选好材料,指导学生写自己最想写的内容。在学生动笔前,要引导学生在头脑中" 放放电影" ,静静回想一下自己的发现过程与心得;再考虑先写什么再写什么,确定表达顺序,重点写什么,使学生对习作一个初步的构思与安排。学生习作时,教师可巡回指导。学习习作完成后,采用读一读、评一评、改一改的方式引导学生相互修改,修改时注意用上学过的修改符号。课堂上师生可当场点评并口头修改几篇习作。对学生错误的面的认识,要给予正确的引导,鼓励学生在探索中获取所知。

二、写作准备:启发谈话,激趣导入

牛顿发现苹果落地从而发现了万有引力定律,瓦特发现壶盖跳动从而发明了蒸汽机,有人发现蝙蝠飞行从而发明了雷达...... 类似这样的例子不可记数,可见,发现是成功的先导,发现是一项多么了不起的本领啊!谁掌握了这个本领,谁就可能获得成功,下面请同学们认真观察老师,结合你平时的观察,你发现了什么?

(同学们畅所欲言,如:我发现老师额头布满了皱纹;我发现老师对同学态度很温和;我发现老师喜欢帮助别人;我发现老师生活很简朴,但对工作很认真...... )

三、畅谈发现,获取材料

1. 引导回忆,拓宽思路。同学们在头脑中" 放放电影" ,静静回想一下自己的发现。

2. 引导学生选择确立自己的写作素材。

(1)开展" 小小发现家" 的评比。

(2)学生汇报(同学们的发现一定很多,我们把同学们的发现归类)

①发现人物的特点

△我发现妈妈爱唠叨;

△我发现爸爸很糊涂,有一次爸爸戴着眼镜却到处找眼镜;

△我发现我的好朋友特别喜欢画画;

△我发现大人也说假话;

②发现动物的习性

△我发现小兔吃自己的大便;

△我发现牛的嘴总是不停的咀嚼;

△我发现蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境;

③日常生活中的发现

△我发现有一种檀树,春天过后还不发芽,直到夏天才吐出嫩芽;

△我发现水总是向东流;

△我发现冬天里,南面的积雪化得快,北面的积累化得慢;

△我发现乘车时,每次刹车人总是往前倒;每次车子启动时,人总是往后仰。 △我发现人对土里庙撒尿会生病;

④学习中的发现

△我发现了快速识字方法;

△我发现了老师上课时讲得少了,我们自主学习的机会多了;

△我发现我渐渐进步了;

⑤实验中的发现

△我发现了种土豆的好方法;

△我发现壁虎的尾巴真的可以再生;

△我发现鸡蛋在放盐水里会浮起来。

3. 引导学生掌握写作技巧。

(1)课件出示习作要求

①发现要真实,感情要真挚;

②把发现过程写清楚;

(2)学生交流发现过程

①怎样使自己的汇报更精彩呢?根据学生回答,小结。

a 、说" 我" 最感兴趣的。

b 、说我能说清楚的。

c 、说出我的真感受。

②针对学生错误的发现教师引导;

根据学生的发现,教师正确引导,像上面有学生发现:" 人对准土里庙撒尿会生病。" 学生的这一发现是片面的,表面的,教师再次鼓励他实践几次,看从中又有什么新的发现。

四、细节还原,指导写作

1. 回忆《童年的发现》的表达方法。

2. 指导写作方法。

①习作顺序:发现了什么--发现过程--发现后的心情或启发

②细节还原,指导写具体

细节还原:抓住人物的神态、动作、语言和心理活动的描写,再现事情的真实面目。 ③鼓励学生自由作文,用我手写我口。教师巡视,并对习作有困难的学生个别辅导。

3. 学生习作。

五、佳作展示:

(一)我发现了

今天,我揭开了一个藏在心中多年的谜团--人对着土里庙撒尿不会生病,说起这个发现,还有一个反反复复的过程。

记得我读三年级的时候,一天放学回家,我经过土里庙时,尿急,实在憋不住了,就对着土里庙撒了一泡尿。回家后,我突然开始头晕头痛,爸爸连忙给我接医生,妈妈着急了,问我刚才回家时是不是发生了什么事。于是我将撒尿的事告诉了妈妈,妈妈听了,惊讶地说:" 难怪呀,你是得罪了土地公公啊!" 妈妈吩咐奶奶照顾我,自己拿着香烛飞快地向土里公公请罪去了,说来也怪,爸爸接医生还没回来,我的头居然不疼了,从此,我坚信妈妈的说法了。

昨天习作课上,同学们交流自己的发现时,我很自信地将我的发现告诉了同学们,同学们听了,面面相觑,老师疑惑地问道:" 是吗?" 并带着期待的目光鼓励我说:" 老师希望你再去试试,看看有没有新的发现。不过,平时可不能随地撒尿,这是不文明的行为。" 放学后,在回家的路上,我想:是撒呢?还是不撒?撒吧,又怕生病;不撒吧,听老师的语气,似乎不会生病,我不知不觉来到了土里庙前,停住了脚步,望着土里庙,老师和妈妈的话语同在我耳边回响。这时,我似乎看到了老师期待的目光,心想,我一定要弄清楚,就是生病了,大不了再让妈妈给土里公公烧柱香。于是,我小心翼翼地朝着土里庙撒了一泡尿。回到家,我的心里一直忐忑不安,今天早晨,我发现昨晚并没有生病,在上学的路上,我再次向

土里庙撒了一泡尿,直到现在我还是好好的,我的心踏实了,在老师的鼓励下,我又有了新的发现。

通过这件事,我深深地体会到,凡事都要自己反复实践,实践出真知啊!

(二)我发现棋如人生

从四年级开始,我学会了下象棋,渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。

两人对局,胆大者棋风泼辣,刚开局便全线出击,奋勇前进,大有" 气吞万里如虎" 之势;胆小者,重于防守,步步为营,举棋不定,惟恐一招之败,便坚持" 人不犯我,我不犯人" 的原则。稳重的人深思熟虑,棋风矫健,貌似平静,却早已成竹在胸;轻浮的人急躁冒进,急于求成,行棋不虑后果,终因一叶蔽目而全局败北。工于心计的高手第一局故意输给对手,增其傲气,灭其防备之心,暗探对手套路,以谋对策,且言" 君子让头局" ,真可谓名利双收了。尔后避人之长,攻其之短,处处设陷,请君入瓮,直杀得对手连局皆输,俯首称臣为止。高傲自大之徒往往瞧不起对手,摆出一副" 唯我独尊"" 盛气凌人" 之势,对手也往往被" 震" 住了,此等人心理虽胜人一筹,但并无真才实学,也难有胜局...... 人们不同的性格,不同的心态都在这楚河汉界中表现得淋漓尽致。

棋之静,如一池春水,波澜不兴,棋一旦化静为动则狼烟四起,杀戮大开,双方死伤无数,这气势决不亚于硝烟滚滚的战场。

棋逢对手确是一件快事,双方坐定,大战三百回合,直杀得天昏地暗,仍不分胜负,双方都免不了心情烦躁,偶尔大意失荆州,被对方抓住机会,穷追不舍,确认败局已定,胜利无望,忽又眼前一亮,柳暗花明,回马一枪,直捣黄龙,对手亦无防备,终以败局告终。此时顿觉畅快非常,回味无穷......

其实人生也就是一局棋,生活便是对手,是永不言败的对手,自己也只有在行棋中吸取经验,总结教训,不断完善自我,方能取得胜利。我总想,能在这一方小土地上发现这生命的玄机,也就能不枉此一生了。

所以,与其说棋如人生,不如说人生如棋。

(三)我发现我长大了

成长是一杯茶水,需要我们慢慢品,细细饮,才能品出其甜蜜,饮出其苦涩...... --题记

午后,捧着一杯绿茶,淡雅的茶香,让我看到近日的一幕。

她是经常与我吵架的对象。不幸的是,这学期的座位恰好安排和她坐,真是不是冤家不碰头。这日晨读,她忘带了英语书。她用可怜巴巴的眼神望向正在读书的我。我看看她,她并没有开口说话,可我心中早已觉察。" 要不要借她一起看呢?" 我默想," 她又没问我借,为什么要给她一起看。" 平日的矛盾促使我反对这种作法。然而,我又想,书中的道理、老师的教诲到哪去了呢?难道" 互相帮助" 只是一个随便喊的口号吗?矛盾是有,互助倒真,友谊尚存。经过一番心理斗争,我终还是把书挪了过去,示意与她一同看。她抚过书,抬头看着我,我俩传递了一个暖意的微笑。

是啊,我长大了,也学会了微笑。

夜晚,桌上摆着一杯红茶,浓郁的味感沁入心脾,品上一口,涩涩的,亦令人感伤无穷。 节假期间,我仰慕上了一位网友,从他的言谈中,我迷恋上了这种感觉。然而,功课繁重,我不能沉迷于这种感觉。于是,我抑制自己不再上网,尽管,有时忍不住,常会偷偷开启电脑,但每当想起他对我说的话:" 好好上课,好好考试!" 我总又会回到现实中来,捧起书来,认真阅读。

每每关上房门,上床睡觉时,我总抑制不住自己的感情,也时常潸然泪下...... 是啊,我长大了,亦学会了思念与哭泣。

如果说童真是无瑕的美,那么长大就更是一道亮丽的美。我学着享受其中, 酸、甜、苦、

辣,同样萦绕着长大的我。

(四)我发现枕头里有个世界

从小,我就有落枕的毛病,早晨起来,常常是歪着脖子,疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去,可这毕竟不是个长久之计。

母亲看着我痛苦的样子,决定给我特制一个枕头。棉花是最如意的材料,可是太软了不行,太硬了也不行,母亲就一把把地挑选着棉花,感觉适中才放进枕袋。两天后,我感激地接过妈妈的这只花枕头,它那么轻,却又那么重。把头放上去,花枕的中间正好凹下去,将我的头包在里面,棉籽轻轻按摩着我的头部,就像是静静的深夜,躺在海边沙地上,看满天繁星,吸清新空气,舒畅极了,呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。

可是夏天来了,棉花被汗水一浸,就会发出霉味。于是,我索性撇开枕头,仰着头睡觉。结果自然是我又睡歪了脖子,母亲又有了心事。

没办法,只好托人从外地带回一大包绿豆壳,母亲用它又缝制了一只新枕头。这只枕头可比棉花的好多了,睡在上面,只要我轻轻一动,就会有一种沙沙的声音,就像是没有歌词的童谣,在静静的夜空弥散,连夜的精灵都会因此止住脚步,我当然睡得格外香。后来我才知道,它些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水,或许是因为太喜欢这绿豆枕了,我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了,看到满枕的绿豆壳散落满地,我的眼泪也一下子落了下来:这可是父母第二次为我做的枕头啊!

上初中了,离家那天,母亲塞给我一只新枕头,新枕头溢着一股股药香,沁人心脾。母亲说,这是父亲特地上南通学校住宿的每一天,枕着药枕,听枕中药材的声,那简直是在欣赏人间最美妙的音乐,我仿佛又找到了家的感觉,每一次闭上眼睛,就像是一手拉着父亲,一手位着母亲,来到了落叶林,看一地金黄,满是温馨。

岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界,在这个世界里,有一种情感无时无刻不在延续。也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世

(五)我发现了蜗牛的秘密

雨后,几只蜗牛在花园的花草上缓缓地爬着。" 蜗牛是害虫还是益虫?"" 为什么它走过的地方总留下长长的一条线?"" 它的鼻子、眼睛在哪里?" 一连串的问号便在我的脑中浮现。

我跑进屋,问正在看报的爸爸,爸爸笑着说:" 你既然想知道蜗牛的秘密,为什么不亲自实验一下呢?"" 对呀!我怎么没想到呢!" 于是,我决定自己去实验一番。

蜗牛是害虫还是益虫?我采取" 用各种食物" 来测验蜗牛。我先找来了白菜叶子、馒头和小蚊子等,然后又捉了几只蜗牛。分别编了号,把它们放在这些食物面前,大概它们都饿极了,爬向了自己喜爱的食物,只是每只蜗牛都选上了白菜叶子,嚼了起来,面对别的食物却闻也不闻,不大会儿,白菜叶便给吃光了,这下可断定,蜗牛是大害虫。

接着,我又进行第二个实验:" 蜗牛爬行为什么会留下一条长长的线。" 我首先把它抓上高处,等它的头伸出壳来时,去摸它的大盘,可是我的手还没摸着它,它又缩回去了,心想,这蜗牛真是" 胆小鬼" !我弄了几次,都没有成功,真有点泄气了。这时爸爸走过来说:" 事情还没做成就灰心,长大了还想当科学家呢!" 我被爸爸这么一" 激" ,又来劲了。忽然一个办法从我的脑海中闪过。" 有了,有了!" 我高兴得手舞足蹈,用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳,抽出那块肉,用手摸了摸它的下面,只见下面粘糊糊的,隐约还有小粒的东西是它的脚,那粘糊糊的就是蜗牛的排泄物,它有助于蜗牛的爬行。

最后,我想看看蜗牛的眼睛,鼻子在哪里?我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前,只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰,又用下面较短的另一对触手再碰了碰,这才大口大

口地吃了起来。我想:大概一对是眼睛,另一对是鼻子。可是到底哪对是眼睛,哪对是鼻子?我又取了一片树叶子,再拿来个差不多大小的白菜叶,分别放在另一只蜗牛面前,由于差别不很大,这下蜗牛眼睛可派不上用场啦!只见它用小触手碰碰,便知道哪个是白菜叶子,哪个是树叶子了。这下,我又发现了一个秘密:大触手有眼的作用,小触手有鼻的作用。

我通过自己的实验发现了蜗牛的秘密,我知道了,大千世界的奇妙万万千千,我们要学好科学知识,要更加了解大千世界。

填写下表。

我准备写我发现了

详写或略写

发现的起因

发现的经过

发现的结果

受到的启发

我发现了蚂蚁的秘密

蚂蚁,相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢?蚂蚁为什么不会迷路呢? 带着这个问题,我查阅了一些书籍。书上说,蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后,沿途会留下一些气味,返回蚁穴。用触角相互碰一下,通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁,将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时,在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。

我为了证实这个结论,我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝,在树枝的一头放上一个诱饵--小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿,有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后,他到达了糖果的地方,仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候,就在被截去的地方左转右转,就是找不到回家的路。

过了一会儿,我又重复了上面的试验,蚂蚁仍然没有找到回家的路。

通过这两次实验,我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的

《我发现了...... 》习作导写设计

一.习作要求:

1.只要我们留心观察,用心体验,就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理,在学习过程中发现了一种有效的方法,在与人交往中察觉到一份真诚请以我发现了____为题写一篇文章。

2." 习作" 可写在生活中的,学习中的发现,学生经历了活动的全过程,有了自己的亲身感受和体验,是有话可说,有情可抒,可感可发的。教学时,教师要帮助学生广开思路,选好角度,选好材料,指导学生写自己最想写的内容。在学生动笔前,要引导学生在头脑中" 放放电影" ,静静回想一下自己的发现过程与心得;再考虑先写什么再写什么,确定表达顺序,重点写什么,使学生对习作一个初步的构思与安排。学生习作时,教师可巡回指导。学习习作完成后,采用读一读、评一评、改一改的方式引导学生相互修改,修改时注意用上学过的修改符号。课堂上师生可当场点评并口头修改几篇习作。对学生错误的面的认识,要给予正确的引导,鼓励学生在探索中获取所知。

二、写作准备:启发谈话,激趣导入

牛顿发现苹果落地从而发现了万有引力定律,瓦特发现壶盖跳动从而发明了蒸汽机,有人发现蝙蝠飞行从而发明了雷达...... 类似这样的例子不可记数,可见,发现是成功的先导,发现是一项多么了不起的本领啊!谁掌握了这个本领,谁就可能获得成功,下面请同学们认真观察老师,结合你平时的观察,你发现了什么?

(同学们畅所欲言,如:我发现老师额头布满了皱纹;我发现老师对同学态度很温和;我发现老师喜欢帮助别人;我发现老师生活很简朴,但对工作很认真...... )

三、畅谈发现,获取材料

1. 引导回忆,拓宽思路。同学们在头脑中" 放放电影" ,静静回想一下自己的发现。

2. 引导学生选择确立自己的写作素材。

(1)开展" 小小发现家" 的评比。

(2)学生汇报(同学们的发现一定很多,我们把同学们的发现归类)

①发现人物的特点

△我发现妈妈爱唠叨;

△我发现爸爸很糊涂,有一次爸爸戴着眼镜却到处找眼镜;

△我发现我的好朋友特别喜欢画画;

△我发现大人也说假话;

②发现动物的习性

△我发现小兔吃自己的大便;

△我发现牛的嘴总是不停的咀嚼;

△我发现蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境;

③日常生活中的发现

△我发现有一种檀树,春天过后还不发芽,直到夏天才吐出嫩芽;

△我发现水总是向东流;

△我发现冬天里,南面的积雪化得快,北面的积累化得慢;

△我发现乘车时,每次刹车人总是往前倒;每次车子启动时,人总是往后仰。 △我发现人对土里庙撒尿会生病;

④学习中的发现

△我发现了快速识字方法;

△我发现了老师上课时讲得少了,我们自主学习的机会多了;

△我发现我渐渐进步了;

⑤实验中的发现

△我发现了种土豆的好方法;

△我发现壁虎的尾巴真的可以再生;

△我发现鸡蛋在放盐水里会浮起来。

3. 引导学生掌握写作技巧。

(1)课件出示习作要求

①发现要真实,感情要真挚;

②把发现过程写清楚;

(2)学生交流发现过程

①怎样使自己的汇报更精彩呢?根据学生回答,小结。

a 、说" 我" 最感兴趣的。

b 、说我能说清楚的。

c 、说出我的真感受。

②针对学生错误的发现教师引导;

根据学生的发现,教师正确引导,像上面有学生发现:" 人对准土里庙撒尿会生病。" 学生的这一发现是片面的,表面的,教师再次鼓励他实践几次,看从中又有什么新的发现。

四、细节还原,指导写作

1. 回忆《童年的发现》的表达方法。

2. 指导写作方法。

①习作顺序:发现了什么--发现过程--发现后的心情或启发

②细节还原,指导写具体

细节还原:抓住人物的神态、动作、语言和心理活动的描写,再现事情的真实面目。 ③鼓励学生自由作文,用我手写我口。教师巡视,并对习作有困难的学生个别辅导。

3. 学生习作。

五、佳作展示:

(一)我发现了

今天,我揭开了一个藏在心中多年的谜团--人对着土里庙撒尿不会生病,说起这个发现,还有一个反反复复的过程。

记得我读三年级的时候,一天放学回家,我经过土里庙时,尿急,实在憋不住了,就对着土里庙撒了一泡尿。回家后,我突然开始头晕头痛,爸爸连忙给我接医生,妈妈着急了,问我刚才回家时是不是发生了什么事。于是我将撒尿的事告诉了妈妈,妈妈听了,惊讶地说:" 难怪呀,你是得罪了土地公公啊!" 妈妈吩咐奶奶照顾我,自己拿着香烛飞快地向土里公公请罪去了,说来也怪,爸爸接医生还没回来,我的头居然不疼了,从此,我坚信妈妈的说法了。

昨天习作课上,同学们交流自己的发现时,我很自信地将我的发现告诉了同学们,同学们听了,面面相觑,老师疑惑地问道:" 是吗?" 并带着期待的目光鼓励我说:" 老师希望你再去试试,看看有没有新的发现。不过,平时可不能随地撒尿,这是不文明的行为。" 放学后,在回家的路上,我想:是撒呢?还是不撒?撒吧,又怕生病;不撒吧,听老师的语气,似乎不会生病,我不知不觉来到了土里庙前,停住了脚步,望着土里庙,老师和妈妈的话语同在我耳边回响。这时,我似乎看到了老师期待的目光,心想,我一定要弄清楚,就是生病了,大不了再让妈妈给土里公公烧柱香。于是,我小心翼翼地朝着土里庙撒了一泡尿。回到家,我的心里一直忐忑不安,今天早晨,我发现昨晚并没有生病,在上学的路上,我再次向

土里庙撒了一泡尿,直到现在我还是好好的,我的心踏实了,在老师的鼓励下,我又有了新的发现。

通过这件事,我深深地体会到,凡事都要自己反复实践,实践出真知啊!

(二)我发现棋如人生

从四年级开始,我学会了下象棋,渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。

两人对局,胆大者棋风泼辣,刚开局便全线出击,奋勇前进,大有" 气吞万里如虎" 之势;胆小者,重于防守,步步为营,举棋不定,惟恐一招之败,便坚持" 人不犯我,我不犯人" 的原则。稳重的人深思熟虑,棋风矫健,貌似平静,却早已成竹在胸;轻浮的人急躁冒进,急于求成,行棋不虑后果,终因一叶蔽目而全局败北。工于心计的高手第一局故意输给对手,增其傲气,灭其防备之心,暗探对手套路,以谋对策,且言" 君子让头局" ,真可谓名利双收了。尔后避人之长,攻其之短,处处设陷,请君入瓮,直杀得对手连局皆输,俯首称臣为止。高傲自大之徒往往瞧不起对手,摆出一副" 唯我独尊"" 盛气凌人" 之势,对手也往往被" 震" 住了,此等人心理虽胜人一筹,但并无真才实学,也难有胜局...... 人们不同的性格,不同的心态都在这楚河汉界中表现得淋漓尽致。

棋之静,如一池春水,波澜不兴,棋一旦化静为动则狼烟四起,杀戮大开,双方死伤无数,这气势决不亚于硝烟滚滚的战场。

棋逢对手确是一件快事,双方坐定,大战三百回合,直杀得天昏地暗,仍不分胜负,双方都免不了心情烦躁,偶尔大意失荆州,被对方抓住机会,穷追不舍,确认败局已定,胜利无望,忽又眼前一亮,柳暗花明,回马一枪,直捣黄龙,对手亦无防备,终以败局告终。此时顿觉畅快非常,回味无穷......

其实人生也就是一局棋,生活便是对手,是永不言败的对手,自己也只有在行棋中吸取经验,总结教训,不断完善自我,方能取得胜利。我总想,能在这一方小土地上发现这生命的玄机,也就能不枉此一生了。

所以,与其说棋如人生,不如说人生如棋。

(三)我发现我长大了

成长是一杯茶水,需要我们慢慢品,细细饮,才能品出其甜蜜,饮出其苦涩...... --题记

午后,捧着一杯绿茶,淡雅的茶香,让我看到近日的一幕。

她是经常与我吵架的对象。不幸的是,这学期的座位恰好安排和她坐,真是不是冤家不碰头。这日晨读,她忘带了英语书。她用可怜巴巴的眼神望向正在读书的我。我看看她,她并没有开口说话,可我心中早已觉察。" 要不要借她一起看呢?" 我默想," 她又没问我借,为什么要给她一起看。" 平日的矛盾促使我反对这种作法。然而,我又想,书中的道理、老师的教诲到哪去了呢?难道" 互相帮助" 只是一个随便喊的口号吗?矛盾是有,互助倒真,友谊尚存。经过一番心理斗争,我终还是把书挪了过去,示意与她一同看。她抚过书,抬头看着我,我俩传递了一个暖意的微笑。

是啊,我长大了,也学会了微笑。

夜晚,桌上摆着一杯红茶,浓郁的味感沁入心脾,品上一口,涩涩的,亦令人感伤无穷。 节假期间,我仰慕上了一位网友,从他的言谈中,我迷恋上了这种感觉。然而,功课繁重,我不能沉迷于这种感觉。于是,我抑制自己不再上网,尽管,有时忍不住,常会偷偷开启电脑,但每当想起他对我说的话:" 好好上课,好好考试!" 我总又会回到现实中来,捧起书来,认真阅读。

每每关上房门,上床睡觉时,我总抑制不住自己的感情,也时常潸然泪下...... 是啊,我长大了,亦学会了思念与哭泣。

如果说童真是无瑕的美,那么长大就更是一道亮丽的美。我学着享受其中, 酸、甜、苦、

辣,同样萦绕着长大的我。

(四)我发现枕头里有个世界

从小,我就有落枕的毛病,早晨起来,常常是歪着脖子,疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去,可这毕竟不是个长久之计。

母亲看着我痛苦的样子,决定给我特制一个枕头。棉花是最如意的材料,可是太软了不行,太硬了也不行,母亲就一把把地挑选着棉花,感觉适中才放进枕袋。两天后,我感激地接过妈妈的这只花枕头,它那么轻,却又那么重。把头放上去,花枕的中间正好凹下去,将我的头包在里面,棉籽轻轻按摩着我的头部,就像是静静的深夜,躺在海边沙地上,看满天繁星,吸清新空气,舒畅极了,呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。

可是夏天来了,棉花被汗水一浸,就会发出霉味。于是,我索性撇开枕头,仰着头睡觉。结果自然是我又睡歪了脖子,母亲又有了心事。

没办法,只好托人从外地带回一大包绿豆壳,母亲用它又缝制了一只新枕头。这只枕头可比棉花的好多了,睡在上面,只要我轻轻一动,就会有一种沙沙的声音,就像是没有歌词的童谣,在静静的夜空弥散,连夜的精灵都会因此止住脚步,我当然睡得格外香。后来我才知道,它些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水,或许是因为太喜欢这绿豆枕了,我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了,看到满枕的绿豆壳散落满地,我的眼泪也一下子落了下来:这可是父母第二次为我做的枕头啊!

上初中了,离家那天,母亲塞给我一只新枕头,新枕头溢着一股股药香,沁人心脾。母亲说,这是父亲特地上南通学校住宿的每一天,枕着药枕,听枕中药材的声,那简直是在欣赏人间最美妙的音乐,我仿佛又找到了家的感觉,每一次闭上眼睛,就像是一手拉着父亲,一手位着母亲,来到了落叶林,看一地金黄,满是温馨。

岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界,在这个世界里,有一种情感无时无刻不在延续。也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世

(五)我发现了蜗牛的秘密

雨后,几只蜗牛在花园的花草上缓缓地爬着。" 蜗牛是害虫还是益虫?"" 为什么它走过的地方总留下长长的一条线?"" 它的鼻子、眼睛在哪里?" 一连串的问号便在我的脑中浮现。

我跑进屋,问正在看报的爸爸,爸爸笑着说:" 你既然想知道蜗牛的秘密,为什么不亲自实验一下呢?"" 对呀!我怎么没想到呢!" 于是,我决定自己去实验一番。

蜗牛是害虫还是益虫?我采取" 用各种食物" 来测验蜗牛。我先找来了白菜叶子、馒头和小蚊子等,然后又捉了几只蜗牛。分别编了号,把它们放在这些食物面前,大概它们都饿极了,爬向了自己喜爱的食物,只是每只蜗牛都选上了白菜叶子,嚼了起来,面对别的食物却闻也不闻,不大会儿,白菜叶便给吃光了,这下可断定,蜗牛是大害虫。

接着,我又进行第二个实验:" 蜗牛爬行为什么会留下一条长长的线。" 我首先把它抓上高处,等它的头伸出壳来时,去摸它的大盘,可是我的手还没摸着它,它又缩回去了,心想,这蜗牛真是" 胆小鬼" !我弄了几次,都没有成功,真有点泄气了。这时爸爸走过来说:" 事情还没做成就灰心,长大了还想当科学家呢!" 我被爸爸这么一" 激" ,又来劲了。忽然一个办法从我的脑海中闪过。" 有了,有了!" 我高兴得手舞足蹈,用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳,抽出那块肉,用手摸了摸它的下面,只见下面粘糊糊的,隐约还有小粒的东西是它的脚,那粘糊糊的就是蜗牛的排泄物,它有助于蜗牛的爬行。

最后,我想看看蜗牛的眼睛,鼻子在哪里?我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前,只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰,又用下面较短的另一对触手再碰了碰,这才大口大

口地吃了起来。我想:大概一对是眼睛,另一对是鼻子。可是到底哪对是眼睛,哪对是鼻子?我又取了一片树叶子,再拿来个差不多大小的白菜叶,分别放在另一只蜗牛面前,由于差别不很大,这下蜗牛眼睛可派不上用场啦!只见它用小触手碰碰,便知道哪个是白菜叶子,哪个是树叶子了。这下,我又发现了一个秘密:大触手有眼的作用,小触手有鼻的作用。

我通过自己的实验发现了蜗牛的秘密,我知道了,大千世界的奇妙万万千千,我们要学好科学知识,要更加了解大千世界。

填写下表。

我准备写我发现了

详写或略写

发现的起因

发现的经过

发现的结果

受到的启发

我发现了蚂蚁的秘密

蚂蚁,相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢?蚂蚁为什么不会迷路呢? 带着这个问题,我查阅了一些书籍。书上说,蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后,沿途会留下一些气味,返回蚁穴。用触角相互碰一下,通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁,将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时,在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。

我为了证实这个结论,我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝,在树枝的一头放上一个诱饵--小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿,有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后,他到达了糖果的地方,仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候,就在被截去的地方左转右转,就是找不到回家的路。

过了一会儿,我又重复了上面的试验,蚂蚁仍然没有找到回家的路。

通过这两次实验,我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的

成功作文800字

初三作文

哥伦布在惊涛骇浪中,在万难险阻里,发现了新大陆——他成功了,他改写了人类的历史;居里夫人在不计其数的实验之后,在失去丈夫无比悲痛里,发现了镭——她胜利了,她成了世界化学界的骄傲;爱因斯坦在两鬓斑白时,年过花甲后,发现了相对论——他别无所求了,他成了物理界公认的泰斗。发现总伴随着成功,发现象征着伟大,发现成就着未来。发现是你在知识的田地上耕耘的锄头,能开垦出心灵的一片天地;发现是失落时一曲悠扬的乐章,激励着澎湃的心灵;发现是枯萎前一捧黝黑的泥土,带来生命的希望……

孩子因为害怕走夜路而哭泣,他突然发现父亲的话多么地和蔼,于是大胆地往前迈步;士兵因为难以跃过1米五的铁杆而胆怯,但他发现教官的命令让人束手无策,硬是咬着牙飞身跃走;学生因为害怕把考砸的试卷带回家而感到苦恼,但他发现做一个失败者还不如做一个诚实的人,于是颤抖着将考卷递给父亲……最后,不敢走夜路的孩子成功地走过了一段小巷,他发现原来世间真也很勇敢;胆怯的士兵成功地跃过了1米五的高度,他发现他竟有这么大的潜力;苦恼的孩子不但没有被父亲批评,父亲反而鼓励他,让他下次加油!其实,这就是发现,这也是成功,因为他们发现了自己不了解的,并且战胜了自己原有的思想,发现就是那么地简单。

我们要善于发现,努力发现,才能更好地了解事物,更快地,更完善地取得成功。爱迪生用无数的“为什么”换来了一生一千多件足以改写历史的发明,李时珍在经过20多年的长途跋涉,终于了解了当时不为人所知的无数草药,完成了传世巨着《本草纲目》,发现在探索中酿成,在成功中辉煌,世间的万物,不管是茫茫无尽的宇宙还是极其微小的分子,原子,都在人类无尽的探索中被发现,在接踵而至的成功中显露头脚,让我们无不感叹发现的伟大。

让我们善于发现吧,成功将离我们越来越近让我们努力发现吧,发现将永远伴随着辉煌!

哥伦布在惊涛骇浪中,在万难险阻里,发现了新大陆——他成功了,他改写了人类的历史;居里夫人在不计其数的实验之后,在失去丈夫无比悲痛里,发现了镭——她胜利了,她成了世界化学界的骄傲;爱因斯坦在两鬓斑白时,年过花甲后,发现了相对论——他别无所求了,他成了物理界公认的泰斗。发现总伴随着成功,发现象征着伟大,发现成就着未来。发现是你在知识的田地上耕耘的锄头,能开垦出心灵的一片天地;发现是失落时一曲悠扬的乐章,激励着澎湃的心灵;发现是枯萎前一捧黝黑的泥土,带来生命的希望……

孩子因为害怕走夜路而哭泣,他突然发现父亲的话多么地和蔼,于是大胆地往前迈步;士兵因为难以跃过1米五的铁杆而胆怯,但他发现教官的命令让人束手无策,硬是咬着牙飞身跃走;学生因为害怕把考砸的试卷带回家而感到苦恼,但他发现做一个失败者还不如做一个诚实的人,于是颤抖着将考卷递给父亲……最后,不敢走夜路的孩子成功地走过了一段小巷,他发现原来世间真也很勇敢;胆怯的士兵成功地跃过了1米五的高度,他发现他竟有这么大的潜力;苦恼的孩子不但没有被父亲批评,父亲反而鼓励他,让他下次加油!其实,这就是发现,这也是成功,因为他们发现了自己不了解的,并且战胜了自己原有的思想,发现就是那么地简单。

我们要善于发现,努力发现,才能更好地了解事物,更快地,更完善地取得成功。爱迪生用无数的“为什么”换来了一生一千多件足以改写历史的发明,李时珍在经过20多年的长途跋涉,终于了解了当时不为人所知的无数草药,完成了传世巨着《本草纲目》,发现在探索中酿成,在成功中辉煌,世间的万物,不管是茫茫无尽的宇宙还是极其微小的分子,原子,都在人类无尽的探索中被发现,在接踵而至的成功中显露头脚,让我们无不感叹发现的伟大。

让我们善于发现吧,成功将离我们越来越近让我们努力发现吧,发现将永远伴随着辉煌!

初三作文指导(社会生活类)作文5500字

初三作文

1

初三作文社会生活类作文指导 2015.5.8

只要我们留心观察,用心体验,就会发现生活中有许多有价值的东西。如从一件寻常小事感悟出一个道理,在学习过程中发现了一种有效的方法,在与人交往中觉察到一份真诚……请以“发现______”为题写一篇600字左右的文章,力求写出真情实感。

【审题】

1、发现主题的唯一性。根据自己的生活经历将题目补充完整,强化个性要求,考生要摒弃一般化、概念化的立意,展现只属于“我”的发现。

2、题目被赋予人文精神。“发现”意即经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。发现的内容可以是有效的学习方法,也可以是对道理的感悟、对感情的体察,这就要求考生要善于用心体验生活,发现有价值的东西。笔触所及,应是别人所未见,体现自己对世界、人生、情感等独到的关注,体现语文教育的人文关怀精神。能做到这一点,你就能从看似平常的事物中发现关怀、热爱、理想、信念、价值、意志等他人不易觉察的点滴含义。

3、文章选材时应认真筛选,体现纵向推进、层层深入的认识历程,从而曲折表现出自我认识提升的过程。写作重点应放在发现的过程,发现了什么,落脚点应体现发现的意义。

4、横线上的内容可以是一个人,一个东西;可以是一个事件,一种现象;可以是一种景致,一种行为;可以是一种情愫,一种体验;可以是一种感悟,一种认识……不论写什么,都要充分调动生活积累,考虑自己写作的特长,以“内容熟”“立意新”“口径小”为基础。

5、根据试题特点,可以从以下方面扮靓标题。

(1)具体事物拟题法。《发现一条红丝带》《发现一个温暖的家》。

(2)抽象事物拟题法。《发现虚荣在招手》《发现唠叨也是一种爱》《发现春天就在身旁》《发现心灵的伊甸园》。

(3)特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。《发现我好想再看你一眼》《发现妈妈下岗后》

(4)特殊符号拟题法。《发现8—1>8》

(5)以生活的感悟、认识来拟题。《发现浮夸风又来了》

(6)以比喻拟人来补题。《发现一米阳光》《发现春姑娘来了》《发现最后一朵花》

【思路导航】

思路拓宽(一) 从“发现”的内容出发拓宽思路。

(1)发现情感

用心体会,爱就在我们身边。父母之爱,同学之爱,师生之爱,是我们生命中的珍宝,由于我们的忽视、无知,甚至叛逆,我们没有发现。细细体味,如从面条里的一根银丝;深夜的一次掖被;颤抖的巴掌;饭后为你拭去嘴角的一粒米;我失败后,爸爸陪我散步时一句启迪的话语“跑起来,你就是风”;走进考场前,不经意的回眸,爸爸虔诚的眼光让我热泪盈眶;老师在试卷上留下的一句话“莫斯科不相信眼泪”;疲惫时同桌偷偷塞给的一块QQ 糖;来城求学时,车站旁,风中爷爷飘起的衣角;出租屋里,深夜,书桌旁,妈妈陪我学习时熬红的眼睛;周末,村子路口,奶奶翘首以盼的身影;枕头里的秘密;„„

(2)发现自然之美

“一花一世界”。春夏秋冬,花虫鸟兽,阳光、雨雪,都凝聚着世界无穷的魅力,蕴含

2

着做人的道理。透过表象,挖掘内涵,你会发现美、智慧、启迪无处不在。

如:落红护花的奉献;秋叶落地的淡然;蒹葭挺立的清高;雪花飞翔时的坚守;小溪奔腾的信念。

(3)发现自我

“一日三省吾身”,你会发现自己在不断进步。面对口才出众的同桌,自惭形秽的我在画画中找回了自己,我发现了原来“每条河都有自己的方向——”(拉丁美洲谚语;青春期酸涩的早恋,让我发现了“其实放弃也是一种爱”;酷爱钢琴和萨克斯的我奔波于培训的路上,身心疲惫时,我发现“如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么,任何风都不会是顺风”——塞涅卡(要明确目标) ,于是我做出了明智的抉择;球技特臭的我在高手面前,果断投篮,虽然失败了,但我内心却欢悦无限,原来我发现了“挑战让生活更美好”;沙滩上,伙伴们都在为手中的小贝壳欢愉时,我一人篮内空空,孤独地搜寻着心中最美丽的那枚贝壳,最后在暮色里,终于找到了,我发现“成功也许就在最后的努力之中”;一模考试失败后,我痛苦地再次沉入书海,终获成功,我发现“凤凰涅槃以后的重生,是要经受烈火的考验的”;初三生活的快节奏,总让我痛恨铺满石板路的幽静小巷的狭窄与简陋,雨后,撑一把油纸伞漫步巷内,我发现其实小巷一直美丽,只是我少了“闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒”的心境;每天行色匆匆地奔走在两点一线间,我哭过,我笑过,面对高如山的试卷,我厌过,我恨过,可我仍选择了坚持,在走上考场的这一刹那,我发现我竟然爱上了初三的高强度生活,原来“为了一个承诺 ,信守终生,或为了一次付出 ,忍受寂寞”,或提炼立意“蓄积了一冬,只为那一刻喷薄而出的美丽”;“发现有你,我的年华不寂寞”,再次在耳边响起的的爆米花的声音,让我发现了我其实爱上的不仅是它的香甜,更怀念童年童真的美;物理竞赛中,我击败众多男选手,我发现女孩也可以做“太阳”。

(4)发现社会生活中的美或智慧

学校教给了知识,社会教给了我们智慧。沉淀浮躁的心,留意生活,你会发现很多。 生活话题:奶奶磨豆浆时,我发现生活如磨豆浆一样,打磨以后才能释放清香;我和妈妈一起爬山,由于一粒沙钻进鞋子,妈妈的脚被磨破了,妈妈倒掉沙粒后轻松地爬上了山,我发现了使人疲惫的不是远方的高山,而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上,我们也要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒;每天一睁眼,就在“快,快,快”的催促声中开始一天的学习生活,周末,钓鱼翁一脸的悠闲感染了我,我发现“放慢一下生活的脚步,给自己的心灵留一点儿空间,生活其实很美好”。

社会话题一“网络”:“发现爱你不容易”,网上看中一物美价廉的连衣裙,拍下后,发现缩水得像小孩的睡衣,网呀,想说爱你不容易,呼吁网络世界也要讲诚信。社会话题二“学会生存”:“发现„适应可以创造生命奇迹‟”,运用拟人的手法,对话体的方式。草种子和花种子是邻居,同时遭遇了海水倒灌,花种子拒绝咸咸的海水,草种子选择了积极适应,一个星期后,海水回退,草种子获得了生存,花种子走向了死亡。社会话题三“学会为人民服务”:“发现一米阳光”,退休大爷在热闹的商业区摆了个免费开水供应摊,遭到路人非议,认为不求名也为利,时间见证:被物欲遮住双眼的路人心中都少了大爷那一颗阳光般的心——为人民服务。社会话题四“诚信责任”:“发现不了的秘密”,瘦肉精火腿肠刚被扔进垃圾桶时,胖豆芽又上了饭桌,停杯投箸不能食,诚信责任被抛在身后时,商家,你的心里还有多少发现不了的秘密?社会话题五“关注生活”:“发现月光手帕”,小女孩误把透过残窗斜落在过道上的一方月光,当成了白手绢,弯腰拾了一下,发现误会后甜甜一笑,沉溺于失败中的我突然发现其实只要美常驻心间,快乐就会永存。社会热点六“旭日阳刚现象”:“发现梦想已开花”,简陋出租房内快乐的歌声中透露出对生活的热爱。社会热点七“车牌号拍出天价”:发现绿色生活,低碳生活的重要性,立意“溺水三千,我只取一瓢饮; 红尘纷嚣,我自淡薄宁静; 最终回归一种至纯至简、至明

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至静的澄澈生命状态”。热点八“酒驾入刑”,发现“行路难”,呼吁责任、守法。社会热点九“忍得是福”,立意立足于“不必羡慕别人的美丽花园,因为你也有自己的乐土,只要你用心耕耘,眼前的这片花圃终会有花团锦簇、香气四溢的那一天”。

(5)发现对书籍、历史、名人的独到见解

诵读经典,感悟成长,在全国掀起了阅读热潮。充分调动自己的阅读积累,另辟蹊径,重新解读,也能给文章增色添彩,但要注意文章价值观的正确取向。如读《红楼梦》,我发现了女人当自强。读朝鲜球星郑大世,我发现了少年强则国强的真理。读《愚公移山》,我发现了“没有比脚更远的路,没有比人更高的山”,或另行立意,我发现了“搬不动山,就换一种思维”。读屈原投江,我发现了“背影不是离去,而是明志”。

思路拓宽(二) 题目“发现______”,是动宾结构,暗含主语“我”。可以从拓宽“我”的身份这一方面来拓宽思路。

(1)“我”是一株草,一只鹰,用心理独白的方式写一篇童话或一则寓言故事。如“我”是一把学生用尺,透过我的眼睛,A 我发现我的主人一名初三学生整天布满血丝的眼睛里满是疲劳,呼吁减负;B 我发现我的主人一调皮学生在课堂上抓住我无聊打发时间,我痛惜青春期去不复返,呼吁学生珍惜时间;C 七成新的我被小主人扔到地上,我被无数学子漠然踩过时,我发现“富养奢,入俭难”,呼吁勤俭节约。再如我是一把裁缝用尺,我发现我的主人用沉默的爱担起了家庭的责任;我发现主人的儿子给劳累了一天的父亲捶背时,陋室不陋,惟屋温馨;我发现做新衣的女子原来是想捐衣给灾区,爱心无限。

(2)“我”是一位母亲、农民工、保姆、送水工、出租车司机等,透过他们的眼睛发现问题。如我是位母亲。孩子,小时候当你用刚吃过骨头,油乎乎的手在纸上印下一个可爱的手印时,妈妈疼爱地为你擦拭干净并表扬了你“有创意”的画作;而现在,半身不遂的妈妈吃饭时弄得满脸都是米粒,多么希望你也能发现,然后像当初妈妈对你一样有耐心啊。(空巢老人现象) 再如我是一个保姆,主人在家安装了一个摄像头,我发现我们之间隔了一层可悲的厚障壁,我多么希望尊重信任能走进主人的心间啊。

(3)“我”是一个名人或一本书籍。年轻的朋友,我从你打字速度如飞,书写的字体如爬中,我发现了凝聚中华五千年文化的书法前途堪忧。(书法进课堂)

【佳作赏析】

发现门其实开着

记忆之轮飞速旋转着,搜索着过往种种。

闭眼,回忆,往事如烟;定格,播放,此事难忘。

考试受挫,心中抑郁。某个星期六。妈妈说去灵山大佛,求佛保佑我学习天天向上。本无去意,但一想到考试,我就难受,想着也去拜拜,希望佛可以显灵。

阴雨。长途颠簸,终于到站。雨细而密,极像我的心情。老妈牵着我的手,兴致勃勃,雷厉风行,刚跨过门槛就急着去买香,置我于不顾。我于是无目的地晃荡着闲逛。这应该属于寺庙吧,低矮的房子,古朴素雅。寺内游人络绎不绝。环顾四周,有一尊笑得极开怀的佛像,人们不停地去摸它的身子,希望得到保佑。

我低着头,踢着地上的水行进着。我心中越发地憋屈,于是掉头跑进大堂,双膝跪地,两掌合十,闭眼,祈祷,三叩首。礼毕,我站起身朝后堂走去。

没什么值得留恋。我一直走着,突然发现不远处有一小门,镶嵌在墙里面。门很矮,红色的漆已开始剥落,估计有些年头了。门栓上锈迹斑斑,门链看上去却显得比较显眼,锃亮的,错杂地来回缠绕着,千丝万缕,恨不得把整扇门都封锁起来。我抽出裤袋里的两只手,想去推,但又在半空中停住了。是锁了的。我这样想,又将两只手放回口袋之中。站在门前,我注视着这门,正欲转身离开,一个尼姑出现在我眼前。

" 为什么不试一试?" 她微笑着问。

4

" 没什么好试的。" 我面无表情地走。

" 谁说它一定是锁的呢?" 于是我转身,往回走,木讷地盯着她,她微笑点头,示意我动手。我慢慢抽出手,用力推了一下粗糙的门面。门链利索地滑落另外,光透了进来,眼前是一片碧绿的菜畦。" 跨过这道槛,前面就是平原。" 她拍了拍我的肩走开了。

原来豁然开朗的感觉是幸福的,当在阴暗的角落接收到一丝光明的时候,我发现: 门其实开着,门外阳光明媚!

那远去的声音

夕阳酿出一片酡红欲醉。

“磨剪子啰——磨剪子啰——”绵长而又悠远的声音,拉长而上扬的语调,以及有规律的铃铛声……坐在桌前写作业的我浑身一震,那分明是……心便痒痒的,暖暖的,像是伤疤长出新肉时细胞复苏的感觉。灵魂就不由自主地飘飞到多年前夕阳笼罩的水乡小巷里。

童年的回忆全藏匿在了因城市规划而变为断垣废墟的小巷里。深长的小巷,每每从这一头望去,总会在目光触及不到的地方变为一点。不谙世事的我每天望眼欲穿,心便随之飞扬到尽头。每到傍晚,踏着那碎了一地的酡红而来的是一声悠长的吆喝“磨剪子啰—-”,普通的几个字串成一曲绵长的歌,如号角一般。暮色沉沉的小巷倏地被唤醒了,一抹炊烟便盘旋在屋顶。

那便是我极兴奋的时刻了。我紧挨着窗户,小小的前额紧贴着玻璃。还未见到磨剪子的人,一阵苍老却醇厚的叫喊声,像太阳光一样笔直地照进巷口,敲打着每一扇冷漠的板着脸的木门,融化在夕阳里,涂在了家家户户的门扉上。

刹那间,小巷就像活过来了似的。

我便会搬一张小板凳,坐在剪子磨石的旁边,听着老人连续的吆喝,看着他为全巷磨着剪子。一捧清水洒在磨刀石上,金属的刀尖磨过,在水的柔和石的坚硬里,变得锋利了。磨好了,老人微侧着身,屏住息,用拇指蘸着水,缓缓抚上刀口——老人的胡须因屏息而静住,指头摩挲过锋利的刀口,有轻微的“咔嚓”声,然后他便会合上刀口,很自然地将锋利的刀口对向自己,有柄的一端对向客人,往往伴着几句闲聊后,又是一声吆喝。

老人的手不知磨过多少把剪子,拇指上已经结起了厚厚的茧,握住刀尖的掌心也不例外,以至于我幼小的心是抽搐而又崇拜的……

后来,被接到爸妈身边,告别了看着我成长的小巷,一晃眼,已多少年未曾听到那熟悉的吆喝声……三年,五年,抑或是更久,心便被冷漠而喧嚣的城市套上了枷锁,一把无形而又牢固的锁。便习惯了以冷漠待人,以浮躁处事,以虚夸生活。经过了多少年,那吆喝的人已变了模样,但那醇厚的吆喝声却避开了无数障碍直射进我的心扉。那是儿时欢喜的寄托,那是对故乡人与事的旧情,那是一种无言的欣喜,像是神来之手,一把劈开困住我的枷锁。

沉寂的心便在刹那间苏醒过来,当现实与记忆深处最柔软的东西相吻合,那一刻,“簌簌,簌簌”声响,我知道那是心儿解冻复苏的声音……

命题:顾兴梅 审核:黄亚南 【04机 15春 3语作文(社会生活类) 】

1

初三作文社会生活类作文指导 2015.5.8

只要我们留心观察,用心体验,就会发现生活中有许多有价值的东西。如从一件寻常小事感悟出一个道理,在学习过程中发现了一种有效的方法,在与人交往中觉察到一份真诚……请以“发现______”为题写一篇600字左右的文章,力求写出真情实感。

【审题】

1、发现主题的唯一性。根据自己的生活经历将题目补充完整,强化个性要求,考生要摒弃一般化、概念化的立意,展现只属于“我”的发现。

2、题目被赋予人文精神。“发现”意即经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。发现的内容可以是有效的学习方法,也可以是对道理的感悟、对感情的体察,这就要求考生要善于用心体验生活,发现有价值的东西。笔触所及,应是别人所未见,体现自己对世界、人生、情感等独到的关注,体现语文教育的人文关怀精神。能做到这一点,你就能从看似平常的事物中发现关怀、热爱、理想、信念、价值、意志等他人不易觉察的点滴含义。

3、文章选材时应认真筛选,体现纵向推进、层层深入的认识历程,从而曲折表现出自我认识提升的过程。写作重点应放在发现的过程,发现了什么,落脚点应体现发现的意义。

4、横线上的内容可以是一个人,一个东西;可以是一个事件,一种现象;可以是一种景致,一种行为;可以是一种情愫,一种体验;可以是一种感悟,一种认识……不论写什么,都要充分调动生活积累,考虑自己写作的特长,以“内容熟”“立意新”“口径小”为基础。

5、根据试题特点,可以从以下方面扮靓标题。

(1)具体事物拟题法。《发现一条红丝带》《发现一个温暖的家》。

(2)抽象事物拟题法。《发现虚荣在招手》《发现唠叨也是一种爱》《发现春天就在身旁》《发现心灵的伊甸园》。

(3)特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。《发现我好想再看你一眼》《发现妈妈下岗后》

(4)特殊符号拟题法。《发现8—1>8》

(5)以生活的感悟、认识来拟题。《发现浮夸风又来了》

(6)以比喻拟人来补题。《发现一米阳光》《发现春姑娘来了》《发现最后一朵花》

【思路导航】

思路拓宽(一) 从“发现”的内容出发拓宽思路。

(1)发现情感

用心体会,爱就在我们身边。父母之爱,同学之爱,师生之爱,是我们生命中的珍宝,由于我们的忽视、无知,甚至叛逆,我们没有发现。细细体味,如从面条里的一根银丝;深夜的一次掖被;颤抖的巴掌;饭后为你拭去嘴角的一粒米;我失败后,爸爸陪我散步时一句启迪的话语“跑起来,你就是风”;走进考场前,不经意的回眸,爸爸虔诚的眼光让我热泪盈眶;老师在试卷上留下的一句话“莫斯科不相信眼泪”;疲惫时同桌偷偷塞给的一块QQ 糖;来城求学时,车站旁,风中爷爷飘起的衣角;出租屋里,深夜,书桌旁,妈妈陪我学习时熬红的眼睛;周末,村子路口,奶奶翘首以盼的身影;枕头里的秘密;„„

(2)发现自然之美

“一花一世界”。春夏秋冬,花虫鸟兽,阳光、雨雪,都凝聚着世界无穷的魅力,蕴含

2

着做人的道理。透过表象,挖掘内涵,你会发现美、智慧、启迪无处不在。

如:落红护花的奉献;秋叶落地的淡然;蒹葭挺立的清高;雪花飞翔时的坚守;小溪奔腾的信念。

(3)发现自我

“一日三省吾身”,你会发现自己在不断进步。面对口才出众的同桌,自惭形秽的我在画画中找回了自己,我发现了原来“每条河都有自己的方向——”(拉丁美洲谚语;青春期酸涩的早恋,让我发现了“其实放弃也是一种爱”;酷爱钢琴和萨克斯的我奔波于培训的路上,身心疲惫时,我发现“如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么,任何风都不会是顺风”——塞涅卡(要明确目标) ,于是我做出了明智的抉择;球技特臭的我在高手面前,果断投篮,虽然失败了,但我内心却欢悦无限,原来我发现了“挑战让生活更美好”;沙滩上,伙伴们都在为手中的小贝壳欢愉时,我一人篮内空空,孤独地搜寻着心中最美丽的那枚贝壳,最后在暮色里,终于找到了,我发现“成功也许就在最后的努力之中”;一模考试失败后,我痛苦地再次沉入书海,终获成功,我发现“凤凰涅槃以后的重生,是要经受烈火的考验的”;初三生活的快节奏,总让我痛恨铺满石板路的幽静小巷的狭窄与简陋,雨后,撑一把油纸伞漫步巷内,我发现其实小巷一直美丽,只是我少了“闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒”的心境;每天行色匆匆地奔走在两点一线间,我哭过,我笑过,面对高如山的试卷,我厌过,我恨过,可我仍选择了坚持,在走上考场的这一刹那,我发现我竟然爱上了初三的高强度生活,原来“为了一个承诺 ,信守终生,或为了一次付出 ,忍受寂寞”,或提炼立意“蓄积了一冬,只为那一刻喷薄而出的美丽”;“发现有你,我的年华不寂寞”,再次在耳边响起的的爆米花的声音,让我发现了我其实爱上的不仅是它的香甜,更怀念童年童真的美;物理竞赛中,我击败众多男选手,我发现女孩也可以做“太阳”。

(4)发现社会生活中的美或智慧

学校教给了知识,社会教给了我们智慧。沉淀浮躁的心,留意生活,你会发现很多。 生活话题:奶奶磨豆浆时,我发现生活如磨豆浆一样,打磨以后才能释放清香;我和妈妈一起爬山,由于一粒沙钻进鞋子,妈妈的脚被磨破了,妈妈倒掉沙粒后轻松地爬上了山,我发现了使人疲惫的不是远方的高山,而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上,我们也要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒;每天一睁眼,就在“快,快,快”的催促声中开始一天的学习生活,周末,钓鱼翁一脸的悠闲感染了我,我发现“放慢一下生活的脚步,给自己的心灵留一点儿空间,生活其实很美好”。

社会话题一“网络”:“发现爱你不容易”,网上看中一物美价廉的连衣裙,拍下后,发现缩水得像小孩的睡衣,网呀,想说爱你不容易,呼吁网络世界也要讲诚信。社会话题二“学会生存”:“发现„适应可以创造生命奇迹‟”,运用拟人的手法,对话体的方式。草种子和花种子是邻居,同时遭遇了海水倒灌,花种子拒绝咸咸的海水,草种子选择了积极适应,一个星期后,海水回退,草种子获得了生存,花种子走向了死亡。社会话题三“学会为人民服务”:“发现一米阳光”,退休大爷在热闹的商业区摆了个免费开水供应摊,遭到路人非议,认为不求名也为利,时间见证:被物欲遮住双眼的路人心中都少了大爷那一颗阳光般的心——为人民服务。社会话题四“诚信责任”:“发现不了的秘密”,瘦肉精火腿肠刚被扔进垃圾桶时,胖豆芽又上了饭桌,停杯投箸不能食,诚信责任被抛在身后时,商家,你的心里还有多少发现不了的秘密?社会话题五“关注生活”:“发现月光手帕”,小女孩误把透过残窗斜落在过道上的一方月光,当成了白手绢,弯腰拾了一下,发现误会后甜甜一笑,沉溺于失败中的我突然发现其实只要美常驻心间,快乐就会永存。社会热点六“旭日阳刚现象”:“发现梦想已开花”,简陋出租房内快乐的歌声中透露出对生活的热爱。社会热点七“车牌号拍出天价”:发现绿色生活,低碳生活的重要性,立意“溺水三千,我只取一瓢饮; 红尘纷嚣,我自淡薄宁静; 最终回归一种至纯至简、至明

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至静的澄澈生命状态”。热点八“酒驾入刑”,发现“行路难”,呼吁责任、守法。社会热点九“忍得是福”,立意立足于“不必羡慕别人的美丽花园,因为你也有自己的乐土,只要你用心耕耘,眼前的这片花圃终会有花团锦簇、香气四溢的那一天”。

(5)发现对书籍、历史、名人的独到见解

诵读经典,感悟成长,在全国掀起了阅读热潮。充分调动自己的阅读积累,另辟蹊径,重新解读,也能给文章增色添彩,但要注意文章价值观的正确取向。如读《红楼梦》,我发现了女人当自强。读朝鲜球星郑大世,我发现了少年强则国强的真理。读《愚公移山》,我发现了“没有比脚更远的路,没有比人更高的山”,或另行立意,我发现了“搬不动山,就换一种思维”。读屈原投江,我发现了“背影不是离去,而是明志”。

思路拓宽(二) 题目“发现______”,是动宾结构,暗含主语“我”。可以从拓宽“我”的身份这一方面来拓宽思路。

(1)“我”是一株草,一只鹰,用心理独白的方式写一篇童话或一则寓言故事。如“我”是一把学生用尺,透过我的眼睛,A 我发现我的主人一名初三学生整天布满血丝的眼睛里满是疲劳,呼吁减负;B 我发现我的主人一调皮学生在课堂上抓住我无聊打发时间,我痛惜青春期去不复返,呼吁学生珍惜时间;C 七成新的我被小主人扔到地上,我被无数学子漠然踩过时,我发现“富养奢,入俭难”,呼吁勤俭节约。再如我是一把裁缝用尺,我发现我的主人用沉默的爱担起了家庭的责任;我发现主人的儿子给劳累了一天的父亲捶背时,陋室不陋,惟屋温馨;我发现做新衣的女子原来是想捐衣给灾区,爱心无限。

(2)“我”是一位母亲、农民工、保姆、送水工、出租车司机等,透过他们的眼睛发现问题。如我是位母亲。孩子,小时候当你用刚吃过骨头,油乎乎的手在纸上印下一个可爱的手印时,妈妈疼爱地为你擦拭干净并表扬了你“有创意”的画作;而现在,半身不遂的妈妈吃饭时弄得满脸都是米粒,多么希望你也能发现,然后像当初妈妈对你一样有耐心啊。(空巢老人现象) 再如我是一个保姆,主人在家安装了一个摄像头,我发现我们之间隔了一层可悲的厚障壁,我多么希望尊重信任能走进主人的心间啊。

(3)“我”是一个名人或一本书籍。年轻的朋友,我从你打字速度如飞,书写的字体如爬中,我发现了凝聚中华五千年文化的书法前途堪忧。(书法进课堂)

【佳作赏析】

发现门其实开着

记忆之轮飞速旋转着,搜索着过往种种。

闭眼,回忆,往事如烟;定格,播放,此事难忘。

考试受挫,心中抑郁。某个星期六。妈妈说去灵山大佛,求佛保佑我学习天天向上。本无去意,但一想到考试,我就难受,想着也去拜拜,希望佛可以显灵。

阴雨。长途颠簸,终于到站。雨细而密,极像我的心情。老妈牵着我的手,兴致勃勃,雷厉风行,刚跨过门槛就急着去买香,置我于不顾。我于是无目的地晃荡着闲逛。这应该属于寺庙吧,低矮的房子,古朴素雅。寺内游人络绎不绝。环顾四周,有一尊笑得极开怀的佛像,人们不停地去摸它的身子,希望得到保佑。

我低着头,踢着地上的水行进着。我心中越发地憋屈,于是掉头跑进大堂,双膝跪地,两掌合十,闭眼,祈祷,三叩首。礼毕,我站起身朝后堂走去。

没什么值得留恋。我一直走着,突然发现不远处有一小门,镶嵌在墙里面。门很矮,红色的漆已开始剥落,估计有些年头了。门栓上锈迹斑斑,门链看上去却显得比较显眼,锃亮的,错杂地来回缠绕着,千丝万缕,恨不得把整扇门都封锁起来。我抽出裤袋里的两只手,想去推,但又在半空中停住了。是锁了的。我这样想,又将两只手放回口袋之中。站在门前,我注视着这门,正欲转身离开,一个尼姑出现在我眼前。

" 为什么不试一试?" 她微笑着问。

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" 没什么好试的。" 我面无表情地走。

" 谁说它一定是锁的呢?" 于是我转身,往回走,木讷地盯着她,她微笑点头,示意我动手。我慢慢抽出手,用力推了一下粗糙的门面。门链利索地滑落另外,光透了进来,眼前是一片碧绿的菜畦。" 跨过这道槛,前面就是平原。" 她拍了拍我的肩走开了。

原来豁然开朗的感觉是幸福的,当在阴暗的角落接收到一丝光明的时候,我发现: 门其实开着,门外阳光明媚!

那远去的声音

夕阳酿出一片酡红欲醉。

“磨剪子啰——磨剪子啰——”绵长而又悠远的声音,拉长而上扬的语调,以及有规律的铃铛声……坐在桌前写作业的我浑身一震,那分明是……心便痒痒的,暖暖的,像是伤疤长出新肉时细胞复苏的感觉。灵魂就不由自主地飘飞到多年前夕阳笼罩的水乡小巷里。

童年的回忆全藏匿在了因城市规划而变为断垣废墟的小巷里。深长的小巷,每每从这一头望去,总会在目光触及不到的地方变为一点。不谙世事的我每天望眼欲穿,心便随之飞扬到尽头。每到傍晚,踏着那碎了一地的酡红而来的是一声悠长的吆喝“磨剪子啰—-”,普通的几个字串成一曲绵长的歌,如号角一般。暮色沉沉的小巷倏地被唤醒了,一抹炊烟便盘旋在屋顶。

那便是我极兴奋的时刻了。我紧挨着窗户,小小的前额紧贴着玻璃。还未见到磨剪子的人,一阵苍老却醇厚的叫喊声,像太阳光一样笔直地照进巷口,敲打着每一扇冷漠的板着脸的木门,融化在夕阳里,涂在了家家户户的门扉上。

刹那间,小巷就像活过来了似的。

我便会搬一张小板凳,坐在剪子磨石的旁边,听着老人连续的吆喝,看着他为全巷磨着剪子。一捧清水洒在磨刀石上,金属的刀尖磨过,在水的柔和石的坚硬里,变得锋利了。磨好了,老人微侧着身,屏住息,用拇指蘸着水,缓缓抚上刀口——老人的胡须因屏息而静住,指头摩挲过锋利的刀口,有轻微的“咔嚓”声,然后他便会合上刀口,很自然地将锋利的刀口对向自己,有柄的一端对向客人,往往伴着几句闲聊后,又是一声吆喝。

老人的手不知磨过多少把剪子,拇指上已经结起了厚厚的茧,握住刀尖的掌心也不例外,以至于我幼小的心是抽搐而又崇拜的……

后来,被接到爸妈身边,告别了看着我成长的小巷,一晃眼,已多少年未曾听到那熟悉的吆喝声……三年,五年,抑或是更久,心便被冷漠而喧嚣的城市套上了枷锁,一把无形而又牢固的锁。便习惯了以冷漠待人,以浮躁处事,以虚夸生活。经过了多少年,那吆喝的人已变了模样,但那醇厚的吆喝声却避开了无数障碍直射进我的心扉。那是儿时欢喜的寄托,那是对故乡人与事的旧情,那是一种无言的欣喜,像是神来之手,一把劈开困住我的枷锁。

沉寂的心便在刹那间苏醒过来,当现实与记忆深处最柔软的东西相吻合,那一刻,“簌簌,簌簌”声响,我知道那是心儿解冻复苏的声音……

命题:顾兴梅 审核:黄亚南 【04机 15春 3语作文(社会生活类) 】

11作文作文3400字

初二作文

审题

以作文“发现”为例:

可以用“发现”为题作文,也可以根据你要写的内容,在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语,也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。

作文题为“发现”,并允许你在题目的前边或后边任意加词语,形成新的题目。

乍一看该题目,你可能一时会感到无素材可写,似乎自己并没有什么新的发现,但如果拓展一下思路,便会发现可写的新的题目及内容很多。 可写成记叙文。

从父母、师长的爱考虑。很多同学写了这一方面,题目也丰富多彩。可从以下几点拟题:

1. 如:《我发现读懂父亲很难》;《我发现幸福就在身边》;《我发现了妈妈(老师)的白发》;《我发现妈妈很疼我》;《爱心的发现》,等等,题目的多样性赋予了内容的多样性,同学们可写出很多感人的文章。

2.从思想行为方面考虑。如:《发现做好人真难》;《我发现我好穷(思想上)》;《良心的发现》;《我发现能战胜自己》,等等。

3. 从学习方面考虑。如:《我发现了读书的奥秘》;《我发现高三生活真累》;《考场上的发现》,等等。

4. 从时间、地点考虑命题。如:《17岁的发现》;《最近的发现》;《雨中的发现》;《前天晚上,我发现了彗星》,等等。

5. 从校园生活考虑命题。如:《我发现了校园生活的美》;《发现落叶》;《有花有刺——生活中的发现》,等等。

6. 从别人角度考虑。如:《妈妈发现了我的日记》;《他的新发现》,等等。

7. 从其他方面考虑。可写:《缺少发现》;《逆境中的发现》;《小小的发现》;《艰难的发现》;《发现得太晚了》,等等。 可写成议论文。

拟定新的论文题目可以开拓议论的视野。

如:《要善于发现问题》;《发现是成功的必要前提》;《发现自我》;《重在发现》;《有感于发现》;《发现——创新》;《发现和奋斗》等等。

【范文一】

发现„„

生活中,许许多多的事情在不断地被我发现着„„

妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”,她把脏衣服放在洗衣板上,揉呀,搓呀,时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景,犹如电影里的一个镜头,不断地“播放”着。终

于有一天,我拿着自己的脏手帕,趁妈妈不注意,偷偷地去洗。费了九牛二虎之力,终于把手帕洗干净了,我吁了一口气。这时,我发现早已倚在门边的妈妈的脸上,露出了欣慰的笑容。

爸爸非常关心我的学习,经常了解我的学习情况,可他从不陪读,也不检查作业。他总说:“我相信孩子。”我听了这话,精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时,我发现,不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。

奶奶七十多岁了,她非常疼爱我,姑姑来看望她时,总会带来许多好吃的东西,而奶奶总是舍不得自己吃。她说:“让我的乖孙女吃吧,好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿,用得来的稿费买了一袋奶粉,当我把奶粉放在奶奶眼前时,我发现她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。

发现,使我看到了妈妈的欣慰;发现,使我懂得了爸爸的希望;发现,让我回报了奶奶的疼爱。发现,„„

【简 评】

如此短暂的时间,作者能把爸爸、妈妈、奶奶的爱和我对爱的发现和回报融在一起写,是需要有扎实的写作功底

的。

【范文二】

意外的发现

近日,我身体不适,经常夜中咳嗽,不料,却意外地发现了一场神秘的对话。

那是在三天前,紧张的复习终于压垮了我,我浑身发烫,迷迷糊糊,似在梦中„„但闻有声忽大忽小,我大惊,忙细听,原来是书包和桌子在对话:

“书包老弟,你是不是太胖了,撑得我实在受不了?”课桌说。

“唉,课桌大哥,你真是有所不知啊!你不知我书包原来是可亭亭玉立,在你的肚子里那才叫宽敞、自在哩!”书包说。

“是呀,那时多好呀!可你现在为什么变成这样子了呢?”课桌不解地问。

“由于小主人的学历一年比一年高,我的‘饭量’也就随着增大。现在我好难受呀,你知道前几天我称了称有多少斤吗。”

“顶多15斤。”

“哪呢,30斤整。”

“啊,那么多。”

“唉,我该怎么办呢?”

“老弟,我听说最近出了一种减肥药,好像叫什么来着„„喔,对了,叫‘素质教育’,你去试试看怎么样。”“没有,我的一个朋友比我还重,他足有35斤重,前几天用了一个疗程,还挺管用,可是没几天就不管用了,又反弹回去了。这一反弹比那什么牛市股票增长率还高呢?这一“减”不要紧,现在他的体重已超过了40斤。”

“我听说电视里天天喊素质教育,没想到也不过是个幌子, 一到正事就彻底玩完了。”

“什么,素质教育,这能是素质教育的错吗?”迷迷糊糊之中,我插了一句嘴,“应试教育应承担全部的责任。你看我,应试应试,烧到40℃„„”。

书包和桌子没想到秘密的谈话还有第三者偷听,这意外的发现令他们一时无语。半天,只听书包、桌子唏唏嗦嗦地说:“其实素质教育并没有错,曲解的人多了,也就成了‘错’。”

【简 评】

题目给人耳目一新的感觉,吸引人不知不觉读下去。

【例文三】

我发现枕头里有个世界

从小,我就有落枕的毛病,早晨起来,常常是歪着脖子,疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去可这毕竟不是个长久之计。

市场上卖的枕头对我不适合,母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料,可是太软了不行,太硬了也不行,母亲就一把把地挑过去,感觉适中才放进枕袋。两天后,我感激地接过妈妈的这只花枕头,它那么轻,却又那么重。把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面,棉籽轻轻按摩着我的头部,我舒适极了,就像是静静的深夜,躺在海边沙地上,看满天繁星,吸清新空气,呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。可是夏天来了,棉花被汗水一浸,就会发出霉味。于是,我索性撇开枕头,仰着头睡觉,结果自然是我又歪了脖子,母亲又有了心事。 没办法,只好托人从外地带回一大包绿豆壳,母亲用它又缝制了一只新枕头,这只枕头可比棉花的好多了,睡在上面,只要我轻轻一动,就会有一种“沙沙”的声音,像没有歌词的童谣,在静静的夜空弥散,连夜的精灵都会因此止住脚步,我当然睡得格外香。后来才知道,这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水,或许是因为太喜欢这

绿豆枕了,我做业时都会捧着它。终于有一天枕布破了,看到满枕的绿豆壳飘然落地,我的眼泪也一下子落了下来:这可是母亲第二次为我做的枕头啊!

上初中了,离家那天,母亲塞给我一只新枕头,新枕头溢着一股药香,泌人心脾。母亲说,这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜,枕着药枕,听枕中药材的声,那简直是在欣赏人间最美妙的音乐,我仿佛又找到了家的感觉,每一次闭上眼睛,就像是一手牵着父亲,一手牵着母亲,来到了落叶林,看一地金黄,满是温馨。

„„

岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界,在这个世界里,有一种情感无时无刻不在延续。也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世„

【范文四】

我发现夕阳是如此美丽

夕阳的一缕余辉斜射在墙上,一切看上去是那么恬静,雪白的墙壁映出点点淡红,真美!

家中静静的,家人的心被爷爷的病情牵着,脸上笼着一丝愁云。

突然听到爷爷房中有轻微的响声,紧接着是穿鞋下地的声音。我忙跑进房里,是爷爷!都几个星期没起床的爷爷今天怎么„„我满脸疑惑,忙去搀爷爷。刚走几步,就听到妈妈房中也有了轻轻的响声(奶奶因中风搬到隔壁妈妈房中)。爷爷一点点也移动脚步,手扶着墙。奶奶在妈妈的搀扶下也挪动着步子,慢慢地向爷爷这边走来,只见爷保的脸上掠过一丝笑意,眼角的皱纹像鱼尾似的向两边舒展开来,两脚移动得更快了,无奈力不从心,身子向前一倾,差点摔倒,我一把搀住,爷爷脱开我的手,扶着墙喘着气,仍不停地向前挪动着脚步。奶奶苍白的头发已稀疏无几,中了风的身子也在颤抖着,她望着爷爷,眼里噙着泪花,嘴唇在不停地微微颤抖着,轻声念着:“老头子,老头子„„”奶奶双手用力向前伸着,爷爷也伸出那双苍老的饱经风霜的手,依旧挪着步子。近了,更近了„„两双手终于握到了一起,此时此刻一切尽在不言中,千言万语,万语千言,一世的深情都浸在这牵手之中。妈妈背过身拭去了泪水,我也泪流满面。微风中,夕阳余辉映照下的墙壁更加美丽。爷爷和奶奶只是紧握着手,任泪水在流淌。远处飘来清晰的歌声:“因为牵了手,来世还要一起走„„”

爷爷和奶奶就这样站着,似两尊亘古的雕像。他们牵着手度过艰苦的岁月,历经几十年风风雨雨,一直到白头。

夕阳无限好,尽管近黄昏。

【简 评】

文章没有具体曲折的情节,只是摄取了一个夕阳下两位老人牵手的场面,却写得情真意深,催人泪下

审题

以作文“发现”为例:

可以用“发现”为题作文,也可以根据你要写的内容,在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语,也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。

作文题为“发现”,并允许你在题目的前边或后边任意加词语,形成新的题目。

乍一看该题目,你可能一时会感到无素材可写,似乎自己并没有什么新的发现,但如果拓展一下思路,便会发现可写的新的题目及内容很多。 可写成记叙文。

从父母、师长的爱考虑。很多同学写了这一方面,题目也丰富多彩。可从以下几点拟题:

1. 如:《我发现读懂父亲很难》;《我发现幸福就在身边》;《我发现了妈妈(老师)的白发》;《我发现妈妈很疼我》;《爱心的发现》,等等,题目的多样性赋予了内容的多样性,同学们可写出很多感人的文章。

2.从思想行为方面考虑。如:《发现做好人真难》;《我发现我好穷(思想上)》;《良心的发现》;《我发现能战胜自己》,等等。

3. 从学习方面考虑。如:《我发现了读书的奥秘》;《我发现高三生活真累》;《考场上的发现》,等等。

4. 从时间、地点考虑命题。如:《17岁的发现》;《最近的发现》;《雨中的发现》;《前天晚上,我发现了彗星》,等等。

5. 从校园生活考虑命题。如:《我发现了校园生活的美》;《发现落叶》;《有花有刺——生活中的发现》,等等。

6. 从别人角度考虑。如:《妈妈发现了我的日记》;《他的新发现》,等等。

7. 从其他方面考虑。可写:《缺少发现》;《逆境中的发现》;《小小的发现》;《艰难的发现》;《发现得太晚了》,等等。 可写成议论文。

拟定新的论文题目可以开拓议论的视野。

如:《要善于发现问题》;《发现是成功的必要前提》;《发现自我》;《重在发现》;《有感于发现》;《发现——创新》;《发现和奋斗》等等。

【范文一】

发现„„

生活中,许许多多的事情在不断地被我发现着„„

妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”,她把脏衣服放在洗衣板上,揉呀,搓呀,时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景,犹如电影里的一个镜头,不断地“播放”着。终

于有一天,我拿着自己的脏手帕,趁妈妈不注意,偷偷地去洗。费了九牛二虎之力,终于把手帕洗干净了,我吁了一口气。这时,我发现早已倚在门边的妈妈的脸上,露出了欣慰的笑容。

爸爸非常关心我的学习,经常了解我的学习情况,可他从不陪读,也不检查作业。他总说:“我相信孩子。”我听了这话,精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时,我发现,不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。

奶奶七十多岁了,她非常疼爱我,姑姑来看望她时,总会带来许多好吃的东西,而奶奶总是舍不得自己吃。她说:“让我的乖孙女吃吧,好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿,用得来的稿费买了一袋奶粉,当我把奶粉放在奶奶眼前时,我发现她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。

发现,使我看到了妈妈的欣慰;发现,使我懂得了爸爸的希望;发现,让我回报了奶奶的疼爱。发现,„„

【简 评】

如此短暂的时间,作者能把爸爸、妈妈、奶奶的爱和我对爱的发现和回报融在一起写,是需要有扎实的写作功底

的。

【范文二】

意外的发现

近日,我身体不适,经常夜中咳嗽,不料,却意外地发现了一场神秘的对话。

那是在三天前,紧张的复习终于压垮了我,我浑身发烫,迷迷糊糊,似在梦中„„但闻有声忽大忽小,我大惊,忙细听,原来是书包和桌子在对话:

“书包老弟,你是不是太胖了,撑得我实在受不了?”课桌说。

“唉,课桌大哥,你真是有所不知啊!你不知我书包原来是可亭亭玉立,在你的肚子里那才叫宽敞、自在哩!”书包说。

“是呀,那时多好呀!可你现在为什么变成这样子了呢?”课桌不解地问。

“由于小主人的学历一年比一年高,我的‘饭量’也就随着增大。现在我好难受呀,你知道前几天我称了称有多少斤吗。”

“顶多15斤。”

“哪呢,30斤整。”

“啊,那么多。”

“唉,我该怎么办呢?”

“老弟,我听说最近出了一种减肥药,好像叫什么来着„„喔,对了,叫‘素质教育’,你去试试看怎么样。”“没有,我的一个朋友比我还重,他足有35斤重,前几天用了一个疗程,还挺管用,可是没几天就不管用了,又反弹回去了。这一反弹比那什么牛市股票增长率还高呢?这一“减”不要紧,现在他的体重已超过了40斤。”

“我听说电视里天天喊素质教育,没想到也不过是个幌子, 一到正事就彻底玩完了。”

“什么,素质教育,这能是素质教育的错吗?”迷迷糊糊之中,我插了一句嘴,“应试教育应承担全部的责任。你看我,应试应试,烧到40℃„„”。

书包和桌子没想到秘密的谈话还有第三者偷听,这意外的发现令他们一时无语。半天,只听书包、桌子唏唏嗦嗦地说:“其实素质教育并没有错,曲解的人多了,也就成了‘错’。”

【简 评】

题目给人耳目一新的感觉,吸引人不知不觉读下去。

【例文三】

我发现枕头里有个世界

从小,我就有落枕的毛病,早晨起来,常常是歪着脖子,疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去可这毕竟不是个长久之计。

市场上卖的枕头对我不适合,母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料,可是太软了不行,太硬了也不行,母亲就一把把地挑过去,感觉适中才放进枕袋。两天后,我感激地接过妈妈的这只花枕头,它那么轻,却又那么重。把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面,棉籽轻轻按摩着我的头部,我舒适极了,就像是静静的深夜,躺在海边沙地上,看满天繁星,吸清新空气,呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。可是夏天来了,棉花被汗水一浸,就会发出霉味。于是,我索性撇开枕头,仰着头睡觉,结果自然是我又歪了脖子,母亲又有了心事。 没办法,只好托人从外地带回一大包绿豆壳,母亲用它又缝制了一只新枕头,这只枕头可比棉花的好多了,睡在上面,只要我轻轻一动,就会有一种“沙沙”的声音,像没有歌词的童谣,在静静的夜空弥散,连夜的精灵都会因此止住脚步,我当然睡得格外香。后来才知道,这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水,或许是因为太喜欢这

绿豆枕了,我做业时都会捧着它。终于有一天枕布破了,看到满枕的绿豆壳飘然落地,我的眼泪也一下子落了下来:这可是母亲第二次为我做的枕头啊!

上初中了,离家那天,母亲塞给我一只新枕头,新枕头溢着一股药香,泌人心脾。母亲说,这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜,枕着药枕,听枕中药材的声,那简直是在欣赏人间最美妙的音乐,我仿佛又找到了家的感觉,每一次闭上眼睛,就像是一手牵着父亲,一手牵着母亲,来到了落叶林,看一地金黄,满是温馨。

„„

岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界,在这个世界里,有一种情感无时无刻不在延续。也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世„

【范文四】

我发现夕阳是如此美丽

夕阳的一缕余辉斜射在墙上,一切看上去是那么恬静,雪白的墙壁映出点点淡红,真美!

家中静静的,家人的心被爷爷的病情牵着,脸上笼着一丝愁云。

突然听到爷爷房中有轻微的响声,紧接着是穿鞋下地的声音。我忙跑进房里,是爷爷!都几个星期没起床的爷爷今天怎么„„我满脸疑惑,忙去搀爷爷。刚走几步,就听到妈妈房中也有了轻轻的响声(奶奶因中风搬到隔壁妈妈房中)。爷爷一点点也移动脚步,手扶着墙。奶奶在妈妈的搀扶下也挪动着步子,慢慢地向爷爷这边走来,只见爷保的脸上掠过一丝笑意,眼角的皱纹像鱼尾似的向两边舒展开来,两脚移动得更快了,无奈力不从心,身子向前一倾,差点摔倒,我一把搀住,爷爷脱开我的手,扶着墙喘着气,仍不停地向前挪动着脚步。奶奶苍白的头发已稀疏无几,中了风的身子也在颤抖着,她望着爷爷,眼里噙着泪花,嘴唇在不停地微微颤抖着,轻声念着:“老头子,老头子„„”奶奶双手用力向前伸着,爷爷也伸出那双苍老的饱经风霜的手,依旧挪着步子。近了,更近了„„两双手终于握到了一起,此时此刻一切尽在不言中,千言万语,万语千言,一世的深情都浸在这牵手之中。妈妈背过身拭去了泪水,我也泪流满面。微风中,夕阳余辉映照下的墙壁更加美丽。爷爷和奶奶只是紧握着手,任泪水在流淌。远处飘来清晰的歌声:“因为牵了手,来世还要一起走„„”

爷爷和奶奶就这样站着,似两尊亘古的雕像。他们牵着手度过艰苦的岁月,历经几十年风风雨雨,一直到白头。

夕阳无限好,尽管近黄昏。

【简 评】

文章没有具体曲折的情节,只是摄取了一个夕阳下两位老人牵手的场面,却写得情真意深,催人泪下

善于发现作文700字

高一作文

发现,可以让一个人提升自身知识,丰富自己的积累。一个人只有善于发现,才会离成功更近一点,因为,成功的道路上只有不断发现,才会走向成功的彼岸。

你走在路上,你会发现树叶在动;当你和别人对话的时候,你会发现嘴巴在动;当你观察太阳,你会发现太阳是从东边升起,从西边落下;当你早晨不再赖床,早起的时候,你会发现早晨的空气是多么的清新……只要你善于发现,就会知道这世界许多奥秘。

还记得,英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,明明是红色的,他却看成了蓝色,他觉得自己的色觉有问题,研究了两年,发表了论文《 视觉之异常》,将这种病症称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白;还记得,法国的家务杂工乔利,不小心将灯油滴到熨烫的衣服上,后来,他发现被灯油滴染的地方,不仅没脏,反而把陈年污渍也清除了。这个发现,促使他发明了干洗剂,改革了传统的洗衣技术。这两个例子告诉了我们要善于发现,只有善于发现,才会知道这么多的奥秘。所以,做个有心人是十分必要的。

就说学习吧,只要你有心,善于发现,通过用心,切实的理解和把握所学的知识和技能。处处留心皆学问,否则,不管你再怎么聪明,也无法理解问题的实质,掌握知识。想想,中外名人、科学家,哪个不是生活的有心人呢?当你在学习上碰到一道难题是,也许你立刻就会说;“这道题不懂做,还是不要想了,直接放弃。”但是,如果你仔细研究,慢慢发现,也许你就不会觉得难了。你也许这时就会笑着说:“原来这道题这么的简单

所以,凡事只要善于发现,你就会发现其中的许多奥秘,离成功又更近一步。

因此,我们要善于发现,做个生活的有心人

发现,可以让一个人提升自身知识,丰富自己的积累。一个人只有善于发现,才会离成功更近一点,因为,成功的道路上只有不断发现,才会走向成功的彼岸。

你走在路上,你会发现树叶在动;当你和别人对话的时候,你会发现嘴巴在动;当你观察太阳,你会发现太阳是从东边升起,从西边落下;当你早晨不再赖床,早起的时候,你会发现早晨的空气是多么的清新……只要你善于发现,就会知道这世界许多奥秘。

还记得,英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,明明是红色的,他却看成了蓝色,他觉得自己的色觉有问题,研究了两年,发表了论文《 视觉之异常》,将这种病症称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白;还记得,法国的家务杂工乔利,不小心将灯油滴到熨烫的衣服上,后来,他发现被灯油滴染的地方,不仅没脏,反而把陈年污渍也清除了。这个发现,促使他发明了干洗剂,改革了传统的洗衣技术。这两个例子告诉了我们要善于发现,只有善于发现,才会知道这么多的奥秘。所以,做个有心人是十分必要的。

就说学习吧,只要你有心,善于发现,通过用心,切实的理解和把握所学的知识和技能。处处留心皆学问,否则,不管你再怎么聪明,也无法理解问题的实质,掌握知识。想想,中外名人、科学家,哪个不是生活的有心人呢?当你在学习上碰到一道难题是,也许你立刻就会说;“这道题不懂做,还是不要想了,直接放弃。”但是,如果你仔细研究,慢慢发现,也许你就不会觉得难了。你也许这时就会笑着说:“原来这道题这么的简单

所以,凡事只要善于发现,你就会发现其中的许多奥秘,离成功又更近一步。

因此,我们要善于发现,做个生活的有心人

注重发现作文700字

初一作文

有这样一个寓言故事:在古埃及,国王吩咐他手下的三个猎手一同出去打猎,看谁最有本领并且回来后要把他们打猎的详情告诉自己。就这样,他们去了。结果,猎人甲发现了一只大妙狐,猎人乙开打死了这只大妙狐,猎人丙抬回了这只大妙狐。

但回去后,国王只奖赏了猎人甲,这令猎人乙、丙大惑不解,他们纷纷表示自己也为这次打猎出过力,也应该获得赏赐。可是国王却对他们说:是甲先发现了猎物,理应受到赏赐--我们应该注重发现精神!是啊,发现是多麽的重要!在人类生存发展的长河中,发现起到了举足轻重的作用--正是有了它,我们脱离了野蛮时代进入了文明时代;正是有了它,我们才了解到我们是如何来到这个世上;正是有了它,我们认识事物才从不知到知……不仅如此,“发现”它还推动着科学技术的发展和人类的进步。镭的发现,使人们更加了解了什麽是放射性元素;铀的发现,才有了今天发电效率极高的核电厂;而元素周期表的发现,使得人类更方便更快捷的掌握各个元素的属性,为人类自己造福!此外,星际云团的发现,促进天文学的发展,使我们知道在着茫茫的宇宙中,我们不是唯一;人类基因排列的发现,使生物遗传工程又上了一个新台阶――甚至能克隆出一个一模一样的你!而它,“发现精神”,也跟我们学生的学习生活是分不开的。试想,高考中时间很紧。但题量不少。一般方法可以,时间长!可如果你发现了另一种更快、更简单的思路,你不是又更胜一筹吗?并且,“发现”也给我们带来许多快乐和幸福,使我们更好地生活在这个世界上。如发现一种比涂改液更便宜的改字方法;怎样使用身边的东西使煮粥不扑;如何锻炼身体最适合自己……这些,说明了“注重发现”在我们的生活中是多摸重要――有了发现,才有了人类的生存、发展、进步!!最后,让我们来一起来注重发现!追求美好未来吧!

有这样一个寓言故事:在古埃及,国王吩咐他手下的三个猎手一同出去打猎,看谁最有本领并且回来后要把他们打猎的详情告诉自己。就这样,他们去了。结果,猎人甲发现了一只大妙狐,猎人乙开打死了这只大妙狐,猎人丙抬回了这只大妙狐。

但回去后,国王只奖赏了猎人甲,这令猎人乙、丙大惑不解,他们纷纷表示自己也为这次打猎出过力,也应该获得赏赐。可是国王却对他们说:是甲先发现了猎物,理应受到赏赐--我们应该注重发现精神!是啊,发现是多麽的重要!在人类生存发展的长河中,发现起到了举足轻重的作用--正是有了它,我们脱离了野蛮时代进入了文明时代;正是有了它,我们才了解到我们是如何来到这个世上;正是有了它,我们认识事物才从不知到知……不仅如此,“发现”它还推动着科学技术的发展和人类的进步。镭的发现,使人们更加了解了什麽是放射性元素;铀的发现,才有了今天发电效率极高的核电厂;而元素周期表的发现,使得人类更方便更快捷的掌握各个元素的属性,为人类自己造福!此外,星际云团的发现,促进天文学的发展,使我们知道在着茫茫的宇宙中,我们不是唯一;人类基因排列的发现,使生物遗传工程又上了一个新台阶――甚至能克隆出一个一模一样的你!而它,“发现精神”,也跟我们学生的学习生活是分不开的。试想,高考中时间很紧。但题量不少。一般方法可以,时间长!可如果你发现了另一种更快、更简单的思路,你不是又更胜一筹吗?并且,“发现”也给我们带来许多快乐和幸福,使我们更好地生活在这个世界上。如发现一种比涂改液更便宜的改字方法;怎样使用身边的东西使煮粥不扑;如何锻炼身体最适合自己……这些,说明了“注重发现”在我们的生活中是多摸重要――有了发现,才有了人类的生存、发展、进步!!最后,让我们来一起来注重发现!追求美好未来吧!

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