1 3——6岁幼儿礼仪启蒙教育的实践与研究

本课题全文阐述了我园开展3——6岁幼儿礼仪启蒙教育的特点和整体实施效果。文章从幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪三个方面，描述了我园礼仪启蒙教育的内容与目标定位；揭示了我们礼仪教育实践中获得的“3——6岁幼儿礼仪行为”形成规律：礼仪情感是基础、礼仪认知是前提、礼仪实践是过程；遵循以上的规律，通过“以爱为核心的礼仪情感激发”、“以文学作品为载体的礼仪知识启迪”、“以富有特色的礼仪专题活动为礼仪行为实践”三个方面内容的具体展开，归纳了我园礼仪启蒙教育实施途径与方法。其中“礼仪节日开发”、“礼仪教育活动的有效方法”、“礼仪活动与主题活动的整合实施”是我园礼仪教育实践的独特所在；文章最后呈现了礼仪教育给我园的孩子、家长、幼儿园整体风貌带来的变化和内涵的提升。

【关键词】 礼仪 幼儿礼仪 3——6岁幼儿礼仪启蒙教育

一、课题的提出

（一）传承礼仪是传承中华民族优良传统文化的需要。

我国自古就有“东方礼仪之邦”美誉，从周朝时期便制定有做人的规范，《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度，孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”（《史记》），就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。由此可见，中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。直到今天，中国人民热情好客、尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。不少海外华人家庭恪守传统古训，将子女培养成遵守富有中国特色的传统家教规范的人，受到世人的交口称赞。以上这些都是值得每个中华儿女引以为自豪的，所以继承和发扬祖辈流传下来的优良传统，是我们的责任。

（二）养成礼仪是构建和谐社会的需要。

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，社会主义和谐社会具有六个方面的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、

2 安定有序、人与自然和谐相处。礼仪秉承了中华民族扶贫济困、助人为乐、尊老爱幼的传统美德，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，这与和谐社会注重社会稳定和公正、提倡团结和互助文明礼仪的良好风尚、追求平等友爱、融洽和谐的人际环境是完全吻合的。

（三）开展礼仪启蒙教育是推进幼儿素质教育的需要。

作为国务院表彰的有突出贡献的教育科学研究专家，孙云晓对中国教育的问题充满危机感，起因是由8年前发生的一件事引起的：1992年8月，中日两国联合举办了一次草原探险夏令营。中国孩子和日本孩子负重远行，都是背10多公斤的东西，都是几十公里的路，中国孩子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子纪律严明，咬紧牙关，一直走到头。中国孩子中途病了就哭，被送回大本营；日本孩子病了，坚持负重，不坐车，还说：“我是来锻炼的，当逃兵是耻辱！”日本孩子野外生存能力很强，到了宿营地，烧火、炒菜、煮粥，什么都会；有些中国孩子就没这两下子，饿着肚子向领队叫屈。野外探路，中国孩子只能凭指南针和地图摸索前进, 有的家长怕危险，用车把孩子接走；日本的家长却鼓励生病的孩子：“你一定能成功。”由此，孙云晓提出: 让孩子全面地发展，使他拥有健康的体魄、健全的心智、良好的道德、广泛的兴趣、独立的思想、坚毅的性格，总之要做一个健全的“人”，这才是我们教育的核心。

以上这个生动的实例，可以看到我们祖国下一代的综合素质和能力明显下降，素质教育实施已经是迫在眉睫。现在的幼儿生长在一个现代人际礼仪被忽视、“温良恭俭让”成为另类、大声疾呼“归来兮，讲礼重仪的中华传统；学礼仪让城市生活更美好”、社会文明道德水准严重下降的大环境中，这一批独生子女家庭的孩子们常常显得智力有余而教养不足，缺乏必要的礼仪修养。《上海市学前教育课程指南》指出应“确立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标”，新《纲要》也明确要求应“培养儿童终身受益的品质”，对幼儿实施礼仪启蒙教育的核心就是培养幼儿个性的健康发展，提高幼儿的整体素质，其目的也就是让幼儿在“学会做人”“学会生活”的过程中为日后的终身发展奠定基础。因此在幼儿时期开展礼仪启蒙教育有着很强的现实针对性。

（三）开展3——6岁幼儿礼仪启蒙教育是整体提高我园幼儿、家长、

3 教师素质的需要。

在我园对家长的“幼儿文明礼仪调查问卷”和“培养子女文明礼仪习惯调查问卷中”，反映出幼儿在尊师敬长、尊老爱幼、与人交往方面等文明礼仪行为非常欠缺，而家长的礼仪教育意识也普遍薄弱。作为新建成的幼儿园，我们的师资力量薄弱、教师队伍良菱不齐，对3——6岁幼儿开展礼仪启蒙教育旨在提高幼儿礼仪教养的同时，有效增强家长的礼仪教育意识，以礼仪教育的氛围感染幼儿园全体教职工，整体提高幼儿园各层面人员的整体素质。

二、研究概述

（一）关键词界定

礼仪：为使各种人相处在一起能愉快融洽、使社会生活和家庭生活正常进行，交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、规范。简单地说，礼仪就是表示礼貌的具体礼节，包括言行举止的诸方面细节。

幼儿礼仪：指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。

3——6岁幼儿礼仪启蒙教育：有计划地对3——6岁的儿童开展一系列活动，让孩子们获得在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。

（二）研究目标

1．在《纲要》、《指南》的指导下，以幼儿发展为本，初步探索适合幼儿身心特

点的礼仪教育内容与实施方法，丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验。

2．通过礼仪启蒙教育实践活动促进幼儿礼仪行为的养成、提升家长和教师的文

明素质，从而促进幼儿园发展。

（三）研究内容

1．制定本园幼儿礼仪启蒙教育的目标与教育内容。

2．探索培养幼儿良好礼仪习惯的途径、规律、和方法。

4 （四）研究方法

文献法、调查法、行动研究法、经验总结法

（五）研究时间

2005年12——2008年2月

（六）研究成果形式

经验总结、教学案例

三、研究成果

（一）3——6岁幼儿礼仪启蒙教育的内容定位：根据幼儿的年龄特点和活动场所把幼儿礼仪定位于幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪三块内容。

表2： 3——6岁幼儿礼仪启蒙教育内容

5

（二）3——6岁幼儿礼仪启蒙教育的目标定位：促进幼儿良好的行为规范和个性和谐发展。

表1：3——6岁幼儿礼仪启蒙教育培养目标

6 （三）“3——6岁幼儿礼仪行为”形成的规律：幼儿良好礼仪习惯的形成必须经过三个环节：情感——认识——实践，此三个环节构成幼儿礼仪习惯形成的动力因素；在这三个环节的过程中，幼儿的礼仪情感、礼仪认知、礼仪行为在反复积累中得到内化；最终形成幼儿稳定的、良好的礼仪习惯。

图1：幼儿良好礼仪习惯形成过程

动力因素 幼儿良好礼仪习惯内容

其一：幼儿良好礼仪习惯的形成必须以道德情感为基础。道德情感的激发是幼儿形成良好礼仪习惯的重要动力因素。而道德情感的激发的有效性，在于幼儿是否能够真正感受、体验成人的礼仪意识和情感，产生情感与体验上的共鸣，进而理解和掌握一定的道德准则。

其二：幼儿良好礼仪习惯的形成必须以礼仪认知为前提条件。在日常生活与礼仪教学中幼儿获取丰富与正确的礼仪知识，懂得各种礼仪行为规范，不断提高礼仪认知水平。

其三：幼儿良好礼仪习惯的形成必须以礼仪行为实践为关键过程。著名的儿童教育专家关鸿羽说：“习惯培养需要训练”。著名的教育思想家陶行知先生提出了“生活教育理论”，幼儿良好礼仪习惯的养成，必须通过亲身实践，亲身体验、将礼仪认知付诸行动，转化为礼仪行为，形成稳定的良好礼仪心理品质。

研究最终目的

7

（四）3——6岁幼儿礼仪启蒙教育的实施途径和方法。

1、以“爱”为核心，有效激发幼儿礼仪道德情感。

礼仪的核心是爱心，爱涵盖了整个幼儿礼仪道德情感，礼仪本身就是爱他人、爱自己的行为表现。因此我园在开展3——6岁幼儿礼仪启蒙教育过程中注重调动幼儿现实生活中爱的元素、与孩子共同创设爱的氛围、分享爱的体验、唤醒幼小心灵爱的情感。 ●“爱的节日”

自主开发礼仪节日：幼儿园根据礼仪教育的需要，结合国际和中国民间节日，开发了与幼儿主题活动、大自然季节特征、幼儿生活经验相吻合的礼仪节日。

制定礼仪节日情感教育目标：确立礼仪节日以情感渗透为特征的原则，为每一个自主开发的礼仪节日制定相应的情感教育目标。

融合主题实施礼仪节日：以礼仪节日的情感目标为主线，渗透在主题活动中整合实施。

表3：礼仪节日与幼儿主题活动

8

表4：礼仪节日情感目标

●“爱的行动”

爱的情感需要在实践中深深植根，更需要走进孩子们的现实生活。在我园的

9 礼仪启蒙教育实践中，我们巧抓机遇，不失时机地组织全园家长、教师、幼儿：参加爱心义卖活动，为“中山街道智障人士阳光之家”捐赠物品；重阳节去敬老院看望爷爷奶奶；为我园困难残疾家庭的孩子吴源苏捐款；为我园家中突然遭受火灾的胡声威幼儿捐款捐物。这一系列爱的行动就发生在孩子们的身边，看得到、做得到、感受得到，在这一系列实践活动中，孩子们的礼仪道德情感在行为传递中获得内化和积累。

2、以“文学作品”为载体，启迪和丰富幼儿礼仪知识。

幼儿园、教师、家长共同收集礼仪儿歌、童谣、故事、散文作为礼仪教育活动的文学作品载体， 2007年10月这一成果被汇编成册《文明礼仪伴我行》——礼仪儿歌、故事选。

●积极探索以文学作品作为载体的礼仪教育活动的有效方法。

情境表演法：朗朗上口的儿歌、童谣、散文中蕴涵了丰富的礼仪知识，但是有些内容不免抽象和枯燥，利用生动形象的情境表演，让幼儿感受到了富有情趣的角色形象，产生强烈的角色效应。我们的研究实践告诉我们：孩子们在情境表演中，对表演中的礼仪知识和礼仪行为规范的认知兴趣特别高、理解能力特别强、接受速度特别快。

行为迁移法：幼儿学文知“礼”后，要以“礼”导行，结合文学作品中的礼仪规范内容，引导幼儿将其迁移运用到日常生活中、与周围同伴、家人、老师的交往中、与周围环境的交互中。凸现了幼儿礼仪启蒙教育知行合一，重在实践，以巩固和内化幼儿的礼仪品质。

日常渗透法：将礼仪文学作品渗透运用在幼儿一日活动的生活、游戏、运动等各个环节中。幼儿一日生活中的洗漱如厕、进餐点心，有 “礼仪好习惯儿歌”指导相伴；在游戏和运动活动中老师和小朋友之间的语言和行为互动都充满着关爱和礼貌；在晨间、离园的谈话中，礼仪儿歌和童谣的内容是老师和孩子们经常交流的话题；在各类学习活动中，老师时常运用礼仪文学作品里优美的词语引导幼儿养成良好的学习习惯。在课题组活动中，各年龄段课题研究小组交流实践经验，积累了教师使用的“蓝天幼儿园一日活动礼仪指导语”。

3、以“富有特色的礼仪专题活动”为途径，幼儿礼仪行为获得巩固并得以真正体现。

10 ●礼仪周活动

内容丰富形式多样。礼仪周的活动有宣传类、评比类、实践类。宣传类的有礼仪知识讲座、礼仪小报、礼仪小黑板、礼仪口号、小广播、礼仪活动倡议书、礼仪小影像等；评比类的有礼仪宝宝、礼仪先进班级、礼仪好家长、礼仪活动评比等；实践类的有学做卡通礼仪宝宝、礼仪环境创设、礼仪现场作画、、礼仪亲子社会实践活动、礼仪歌谣大家唱、礼仪儿歌PK 赛、礼仪自助餐、爱心义卖、看望福利院爷爷奶奶、对智障人士捐赠、对幼儿园困难幼儿捐赠、文明啄木鸟等。

活动面向各个层次。礼仪周活动的参加人员和活动对象有幼儿、有老师、有家长、有社区、有老人、有智障人员、有困难孩子等。

整合中国传统节日和幼儿园礼仪节日资源。中国传统节日蕴涵着丰富的礼仪文化，我园自主开发的礼仪节日又特别符合孩子的年龄特点，贴进他们的现实生活。在金秋十月我园的第三届礼仪周活动中，我们充分运用十月一日国庆节、九月九重阳节，结合我们的礼仪节日：国旗日、团圆日、关爱日开展了一系列敬老、爱老、关爱身边人的爱心义卖和爱心捐赠活动，孩子们在实践活动中真正体验到了节日的意义，礼仪周活动真正内化了他们的礼仪品质。

●升旗仪式“国旗下的讲话”

升旗仪式主流话题内容富有国际节日特色。每一位教师是升旗仪式的主人，每周的升旗仪式从园长到教师轮流主持，在升旗前5分钟和全园幼儿互动交流。当前全球社会趋向营造良好的人文、生态环境，各种国际节日的确立能很好地反映这一趋势，如“国际和平日、聋人节、感恩节、粮食日、残疾人日、爱鸟日、爱牙日”等，我园依据国际节日，根据幼儿认知情感特点，寻找简洁、有趣、启智的礼仪话题展开“国旗下的讲话”，拓展了幼儿的礼仪文化视野和情感。 ●礼仪宝宝晨迎

每逢周一早晨，幼儿园的大门口两边，会有队列整齐的幼儿，戴着“礼仪宝宝”字样的红肩披，用他们礼貌的问候和清纯的微笑迎接来园的每一位伙伴、老师、和家长。

4、 “礼仪教育活动”和“主题活动”整合实施，实现幼儿礼仪“知行合一”的

内化。

11 主题活动的特点是以幼儿的经验为线索来组织活动，而礼仪启蒙教育也要和孩子的当前经验、当前兴趣点互相吻合，更利于孩子接受。因此“礼仪教育活动”和“主题活动”自然融合实施，使礼仪教育活动不再是独立存在，使礼仪内容真正符合孩子当前经验的需要、情感的发展、行为的迁移运用。

表5：大班主题计划表

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注：带★的是与礼仪有关的活动目标和活动内容

5、逐渐形成幼儿礼仪启蒙教育和谐团体——幼儿园和家庭。

着力打造具有礼仪素质的教师团队，努力营造富有礼仪文化的园风园貌。幼儿园先后开展了教师礼仪活动方案设计与说课评比、邀请区名校长来园进行教师礼仪知识系列讲座、各班礼仪环境创设评比、教师礼仪教育试卷测试。教师们知礼后而育礼，礼仪风弥漫在师生间、生生间、教师间，具有礼仪文化的园风园貌逐渐在幼儿园形成。

逐步形成有初步礼仪意识的家长群体，充分挖掘家庭礼仪教育的内在潜力。与孩子生活最为紧密接触的教育环境即幼儿园、家庭，只有真正形成教育合力，我们的幼儿礼仪启蒙教育才能发挥可持续的作用和价值。仅管农村家长、外来人口家长占了我园家长的全部比例，但我们坚持开展家长礼仪知识讲座、家庭礼仪文学作品收集活动、礼仪好家长评选、礼仪家庭小报发放等；并且，还积极邀请家长们参与礼仪周活动、组织家委会成员为礼仪教育专题活动出谋划策、出力协助。

四、实施效果

（一）孩子们懂礼、知礼、行礼，健康成长。

礼仪启蒙教育在我园实施后，幼儿的发展主要表现在：能初步遵守幼儿园生活、游戏、运动、学习活动所必须的规则以及公共场所的基本规则；体验到了与周围的同伴、老师、长辈、特殊人群相互关爱的快乐和重要；初步形成了文明卫生行为习惯和文明礼仪行为；在礼仪启蒙教育的有效实施下幼儿更加自信、活泼、乐群和健康。

（二）家长们了解礼仪、参与礼仪、感受礼仪、努力发挥自身的作用，融入幼儿园的礼仪启蒙教育。

家长走近幼儿园的礼仪启蒙教育，参与了我们快乐而有意义的各类礼仪活动，感受了孩子的发展和变化，逐渐意识到家庭礼仪教育的重要性、提高自身礼仪素质的必要性。他们热情地支持着幼儿园的礼仪启蒙教育，全力配合着老师们的各

13 项教育教学工作，充满希翼地观望着礼仪教育给自己的孩子带来的更好的发展。

（三）幼儿园孕育良好的礼仪文化氛围，促进内涵提升。

教师们以礼育人、幼儿园以德治园，和谐的礼仪文化让教师们更加踏实工作、努力进取、团结融洽；良好的礼仪园风让了教师们逐渐形成积极的工作态度、良好的工作氛围。礼仪启蒙教育的良好实施，有效促进了幼儿园人际内涵、教育内涵、管理内涵的不断充实。

五、研究的展望

（一）节日资源的更充分有效的运用。

礼仪教育中国际节日与中国传统节日是非常好的一个文化资源，开发与节日相匹配的礼仪活动，具有较强的实践操作价值和实际意义。

（二）生活、学习、游戏、运动活动中开展礼仪教育各自特点所在。

在幼儿一日的四大活动形态中渗透礼仪教育，能有效促进幼儿礼仪启蒙教育更系统、更科学地深入开展。其组织实施有哪些特点呢？是很值得探讨和研究的。

参考文献：

l 、《培养小绅士》美国琼．海因斯．莫尔著 专利文献出版社

2、《现代礼仪》薛晶 杨玉霞著

3、《学前心理学》陈帼眉著 人民教育出版社

4、《学前教育》王乃正 1996年第5月《当前幼儿德育中存在的问题及对策》

5、我爱学习网

6、《上海市第八届教育科学研究获奖成果论文集》 上海教育出版社

7、《儿童礼仪教养手册》周裕新主编 上海科学技术出版社

1 3——6岁幼儿礼仪启蒙教育的实践与研究

本课题全文阐述了我园开展3——6岁幼儿礼仪启蒙教育的特点和整体实施效果。文章从幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪三个方面，描述了我园礼仪启蒙教育的内容与目标定位；揭示了我们礼仪教育实践中获得的“3——6岁幼儿礼仪行为”形成规律：礼仪情感是基础、礼仪认知是前提、礼仪实践是过程；遵循以上的规律，通过“以爱为核心的礼仪情感激发”、“以文学作品为载体的礼仪知识启迪”、“以富有特色的礼仪专题活动为礼仪行为实践”三个方面内容的具体展开，归纳了我园礼仪启蒙教育实施途径与方法。其中“礼仪节日开发”、“礼仪教育活动的有效方法”、“礼仪活动与主题活动的整合实施”是我园礼仪教育实践的独特所在；文章最后呈现了礼仪教育给我园的孩子、家长、幼儿园整体风貌带来的变化和内涵的提升。

【关键词】 礼仪 幼儿礼仪 3——6岁幼儿礼仪启蒙教育

一、课题的提出

（一）传承礼仪是传承中华民族优良传统文化的需要。

我国自古就有“东方礼仪之邦”美誉，从周朝时期便制定有做人的规范，《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度，孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”（《史记》），就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。由此可见，中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。直到今天，中国人民热情好客、尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。不少海外华人家庭恪守传统古训，将子女培养成遵守富有中国特色的传统家教规范的人，受到世人的交口称赞。以上这些都是值得每个中华儿女引以为自豪的，所以继承和发扬祖辈流传下来的优良传统，是我们的责任。

（二）养成礼仪是构建和谐社会的需要。

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，社会主义和谐社会具有六个方面的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、

2 安定有序、人与自然和谐相处。礼仪秉承了中华民族扶贫济困、助人为乐、尊老爱幼的传统美德，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，这与和谐社会注重社会稳定和公正、提倡团结和互助文明礼仪的良好风尚、追求平等友爱、融洽和谐的人际环境是完全吻合的。

（三）开展礼仪启蒙教育是推进幼儿素质教育的需要。

作为国务院表彰的有突出贡献的教育科学研究专家，孙云晓对中国教育的问题充满危机感，起因是由8年前发生的一件事引起的：1992年8月，中日两国联合举办了一次草原探险夏令营。中国孩子和日本孩子负重远行，都是背10多公斤的东西，都是几十公里的路，中国孩子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子纪律严明，咬紧牙关，一直走到头。中国孩子中途病了就哭，被送回大本营；日本孩子病了，坚持负重，不坐车，还说：“我是来锻炼的，当逃兵是耻辱！”日本孩子野外生存能力很强，到了宿营地，烧火、炒菜、煮粥，什么都会；有些中国孩子就没这两下子，饿着肚子向领队叫屈。野外探路，中国孩子只能凭指南针和地图摸索前进, 有的家长怕危险，用车把孩子接走；日本的家长却鼓励生病的孩子：“你一定能成功。”由此，孙云晓提出: 让孩子全面地发展，使他拥有健康的体魄、健全的心智、良好的道德、广泛的兴趣、独立的思想、坚毅的性格，总之要做一个健全的“人”，这才是我们教育的核心。

以上这个生动的实例，可以看到我们祖国下一代的综合素质和能力明显下降，素质教育实施已经是迫在眉睫。现在的幼儿生长在一个现代人际礼仪被忽视、“温良恭俭让”成为另类、大声疾呼“归来兮，讲礼重仪的中华传统；学礼仪让城市生活更美好”、社会文明道德水准严重下降的大环境中，这一批独生子女家庭的孩子们常常显得智力有余而教养不足，缺乏必要的礼仪修养。《上海市学前教育课程指南》指出应“确立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标”，新《纲要》也明确要求应“培养儿童终身受益的品质”，对幼儿实施礼仪启蒙教育的核心就是培养幼儿个性的健康发展，提高幼儿的整体素质，其目的也就是让幼儿在“学会做人”“学会生活”的过程中为日后的终身发展奠定基础。因此在幼儿时期开展礼仪启蒙教育有着很强的现实针对性。

（三）开展3——6岁幼儿礼仪启蒙教育是整体提高我园幼儿、家长、

3 教师素质的需要。

在我园对家长的“幼儿文明礼仪调查问卷”和“培养子女文明礼仪习惯调查问卷中”，反映出幼儿在尊师敬长、尊老爱幼、与人交往方面等文明礼仪行为非常欠缺，而家长的礼仪教育意识也普遍薄弱。作为新建成的幼儿园，我们的师资力量薄弱、教师队伍良菱不齐，对3——6岁幼儿开展礼仪启蒙教育旨在提高幼儿礼仪教养的同时，有效增强家长的礼仪教育意识，以礼仪教育的氛围感染幼儿园全体教职工，整体提高幼儿园各层面人员的整体素质。

二、研究概述

（一）关键词界定

礼仪：为使各种人相处在一起能愉快融洽、使社会生活和家庭生活正常进行，交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、规范。简单地说，礼仪就是表示礼貌的具体礼节，包括言行举止的诸方面细节。

幼儿礼仪：指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。

3——6岁幼儿礼仪启蒙教育：有计划地对3——6岁的儿童开展一系列活动，让孩子们获得在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。

（二）研究目标

1．在《纲要》、《指南》的指导下，以幼儿发展为本，初步探索适合幼儿身心特

点的礼仪教育内容与实施方法，丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验。

2．通过礼仪启蒙教育实践活动促进幼儿礼仪行为的养成、提升家长和教师的文

明素质，从而促进幼儿园发展。

（三）研究内容

1．制定本园幼儿礼仪启蒙教育的目标与教育内容。

2．探索培养幼儿良好礼仪习惯的途径、规律、和方法。

4 （四）研究方法

文献法、调查法、行动研究法、经验总结法

（五）研究时间

2005年12——2008年2月

（六）研究成果形式

经验总结、教学案例

三、研究成果

（一）3——6岁幼儿礼仪启蒙教育的内容定位：根据幼儿的年龄特点和活动场所把幼儿礼仪定位于幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪三块内容。

表2： 3——6岁幼儿礼仪启蒙教育内容

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（二）3——6岁幼儿礼仪启蒙教育的目标定位：促进幼儿良好的行为规范和个性和谐发展。

表1：3——6岁幼儿礼仪启蒙教育培养目标

6 （三）“3——6岁幼儿礼仪行为”形成的规律：幼儿良好礼仪习惯的形成必须经过三个环节：情感——认识——实践，此三个环节构成幼儿礼仪习惯形成的动力因素；在这三个环节的过程中，幼儿的礼仪情感、礼仪认知、礼仪行为在反复积累中得到内化；最终形成幼儿稳定的、良好的礼仪习惯。

图1：幼儿良好礼仪习惯形成过程

动力因素 幼儿良好礼仪习惯内容

其一：幼儿良好礼仪习惯的形成必须以道德情感为基础。道德情感的激发是幼儿形成良好礼仪习惯的重要动力因素。而道德情感的激发的有效性，在于幼儿是否能够真正感受、体验成人的礼仪意识和情感，产生情感与体验上的共鸣，进而理解和掌握一定的道德准则。

其二：幼儿良好礼仪习惯的形成必须以礼仪认知为前提条件。在日常生活与礼仪教学中幼儿获取丰富与正确的礼仪知识，懂得各种礼仪行为规范，不断提高礼仪认知水平。

其三：幼儿良好礼仪习惯的形成必须以礼仪行为实践为关键过程。著名的儿童教育专家关鸿羽说：“习惯培养需要训练”。著名的教育思想家陶行知先生提出了“生活教育理论”，幼儿良好礼仪习惯的养成，必须通过亲身实践，亲身体验、将礼仪认知付诸行动，转化为礼仪行为，形成稳定的良好礼仪心理品质。

研究最终目的

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（四）3——6岁幼儿礼仪启蒙教育的实施途径和方法。

1、以“爱”为核心，有效激发幼儿礼仪道德情感。

礼仪的核心是爱心，爱涵盖了整个幼儿礼仪道德情感，礼仪本身就是爱他人、爱自己的行为表现。因此我园在开展3——6岁幼儿礼仪启蒙教育过程中注重调动幼儿现实生活中爱的元素、与孩子共同创设爱的氛围、分享爱的体验、唤醒幼小心灵爱的情感。 ●“爱的节日”

自主开发礼仪节日：幼儿园根据礼仪教育的需要，结合国际和中国民间节日，开发了与幼儿主题活动、大自然季节特征、幼儿生活经验相吻合的礼仪节日。

制定礼仪节日情感教育目标：确立礼仪节日以情感渗透为特征的原则，为每一个自主开发的礼仪节日制定相应的情感教育目标。

融合主题实施礼仪节日：以礼仪节日的情感目标为主线，渗透在主题活动中整合实施。

表3：礼仪节日与幼儿主题活动

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表4：礼仪节日情感目标

●“爱的行动”

爱的情感需要在实践中深深植根，更需要走进孩子们的现实生活。在我园的

9 礼仪启蒙教育实践中，我们巧抓机遇，不失时机地组织全园家长、教师、幼儿：参加爱心义卖活动，为“中山街道智障人士阳光之家”捐赠物品；重阳节去敬老院看望爷爷奶奶；为我园困难残疾家庭的孩子吴源苏捐款；为我园家中突然遭受火灾的胡声威幼儿捐款捐物。这一系列爱的行动就发生在孩子们的身边，看得到、做得到、感受得到，在这一系列实践活动中，孩子们的礼仪道德情感在行为传递中获得内化和积累。

2、以“文学作品”为载体，启迪和丰富幼儿礼仪知识。

幼儿园、教师、家长共同收集礼仪儿歌、童谣、故事、散文作为礼仪教育活动的文学作品载体， 2007年10月这一成果被汇编成册《文明礼仪伴我行》——礼仪儿歌、故事选。

●积极探索以文学作品作为载体的礼仪教育活动的有效方法。

情境表演法：朗朗上口的儿歌、童谣、散文中蕴涵了丰富的礼仪知识，但是有些内容不免抽象和枯燥，利用生动形象的情境表演，让幼儿感受到了富有情趣的角色形象，产生强烈的角色效应。我们的研究实践告诉我们：孩子们在情境表演中，对表演中的礼仪知识和礼仪行为规范的认知兴趣特别高、理解能力特别强、接受速度特别快。

行为迁移法：幼儿学文知“礼”后，要以“礼”导行，结合文学作品中的礼仪规范内容，引导幼儿将其迁移运用到日常生活中、与周围同伴、家人、老师的交往中、与周围环境的交互中。凸现了幼儿礼仪启蒙教育知行合一，重在实践，以巩固和内化幼儿的礼仪品质。

日常渗透法：将礼仪文学作品渗透运用在幼儿一日活动的生活、游戏、运动等各个环节中。幼儿一日生活中的洗漱如厕、进餐点心，有 “礼仪好习惯儿歌”指导相伴；在游戏和运动活动中老师和小朋友之间的语言和行为互动都充满着关爱和礼貌；在晨间、离园的谈话中，礼仪儿歌和童谣的内容是老师和孩子们经常交流的话题；在各类学习活动中，老师时常运用礼仪文学作品里优美的词语引导幼儿养成良好的学习习惯。在课题组活动中，各年龄段课题研究小组交流实践经验，积累了教师使用的“蓝天幼儿园一日活动礼仪指导语”。

3、以“富有特色的礼仪专题活动”为途径，幼儿礼仪行为获得巩固并得以真正体现。

10 ●礼仪周活动

内容丰富形式多样。礼仪周的活动有宣传类、评比类、实践类。宣传类的有礼仪知识讲座、礼仪小报、礼仪小黑板、礼仪口号、小广播、礼仪活动倡议书、礼仪小影像等；评比类的有礼仪宝宝、礼仪先进班级、礼仪好家长、礼仪活动评比等；实践类的有学做卡通礼仪宝宝、礼仪环境创设、礼仪现场作画、、礼仪亲子社会实践活动、礼仪歌谣大家唱、礼仪儿歌PK 赛、礼仪自助餐、爱心义卖、看望福利院爷爷奶奶、对智障人士捐赠、对幼儿园困难幼儿捐赠、文明啄木鸟等。

活动面向各个层次。礼仪周活动的参加人员和活动对象有幼儿、有老师、有家长、有社区、有老人、有智障人员、有困难孩子等。

整合中国传统节日和幼儿园礼仪节日资源。中国传统节日蕴涵着丰富的礼仪文化，我园自主开发的礼仪节日又特别符合孩子的年龄特点，贴进他们的现实生活。在金秋十月我园的第三届礼仪周活动中，我们充分运用十月一日国庆节、九月九重阳节，结合我们的礼仪节日：国旗日、团圆日、关爱日开展了一系列敬老、爱老、关爱身边人的爱心义卖和爱心捐赠活动，孩子们在实践活动中真正体验到了节日的意义，礼仪周活动真正内化了他们的礼仪品质。

●升旗仪式“国旗下的讲话”

升旗仪式主流话题内容富有国际节日特色。每一位教师是升旗仪式的主人，每周的升旗仪式从园长到教师轮流主持，在升旗前5分钟和全园幼儿互动交流。当前全球社会趋向营造良好的人文、生态环境，各种国际节日的确立能很好地反映这一趋势，如“国际和平日、聋人节、感恩节、粮食日、残疾人日、爱鸟日、爱牙日”等，我园依据国际节日，根据幼儿认知情感特点，寻找简洁、有趣、启智的礼仪话题展开“国旗下的讲话”，拓展了幼儿的礼仪文化视野和情感。 ●礼仪宝宝晨迎

每逢周一早晨，幼儿园的大门口两边，会有队列整齐的幼儿，戴着“礼仪宝宝”字样的红肩披，用他们礼貌的问候和清纯的微笑迎接来园的每一位伙伴、老师、和家长。

4、 “礼仪教育活动”和“主题活动”整合实施，实现幼儿礼仪“知行合一”的

内化。

11 主题活动的特点是以幼儿的经验为线索来组织活动，而礼仪启蒙教育也要和孩子的当前经验、当前兴趣点互相吻合，更利于孩子接受。因此“礼仪教育活动”和“主题活动”自然融合实施，使礼仪教育活动不再是独立存在，使礼仪内容真正符合孩子当前经验的需要、情感的发展、行为的迁移运用。

表5：大班主题计划表

12

注：带★的是与礼仪有关的活动目标和活动内容

5、逐渐形成幼儿礼仪启蒙教育和谐团体——幼儿园和家庭。

着力打造具有礼仪素质的教师团队，努力营造富有礼仪文化的园风园貌。幼儿园先后开展了教师礼仪活动方案设计与说课评比、邀请区名校长来园进行教师礼仪知识系列讲座、各班礼仪环境创设评比、教师礼仪教育试卷测试。教师们知礼后而育礼，礼仪风弥漫在师生间、生生间、教师间，具有礼仪文化的园风园貌逐渐在幼儿园形成。

逐步形成有初步礼仪意识的家长群体，充分挖掘家庭礼仪教育的内在潜力。与孩子生活最为紧密接触的教育环境即幼儿园、家庭，只有真正形成教育合力，我们的幼儿礼仪启蒙教育才能发挥可持续的作用和价值。仅管农村家长、外来人口家长占了我园家长的全部比例，但我们坚持开展家长礼仪知识讲座、家庭礼仪文学作品收集活动、礼仪好家长评选、礼仪家庭小报发放等；并且，还积极邀请家长们参与礼仪周活动、组织家委会成员为礼仪教育专题活动出谋划策、出力协助。

四、实施效果

（一）孩子们懂礼、知礼、行礼，健康成长。

礼仪启蒙教育在我园实施后，幼儿的发展主要表现在：能初步遵守幼儿园生活、游戏、运动、学习活动所必须的规则以及公共场所的基本规则；体验到了与周围的同伴、老师、长辈、特殊人群相互关爱的快乐和重要；初步形成了文明卫生行为习惯和文明礼仪行为；在礼仪启蒙教育的有效实施下幼儿更加自信、活泼、乐群和健康。

（二）家长们了解礼仪、参与礼仪、感受礼仪、努力发挥自身的作用，融入幼儿园的礼仪启蒙教育。

家长走近幼儿园的礼仪启蒙教育，参与了我们快乐而有意义的各类礼仪活动，感受了孩子的发展和变化，逐渐意识到家庭礼仪教育的重要性、提高自身礼仪素质的必要性。他们热情地支持着幼儿园的礼仪启蒙教育，全力配合着老师们的各

13 项教育教学工作，充满希翼地观望着礼仪教育给自己的孩子带来的更好的发展。

（三）幼儿园孕育良好的礼仪文化氛围，促进内涵提升。

教师们以礼育人、幼儿园以德治园，和谐的礼仪文化让教师们更加踏实工作、努力进取、团结融洽；良好的礼仪园风让了教师们逐渐形成积极的工作态度、良好的工作氛围。礼仪启蒙教育的良好实施，有效促进了幼儿园人际内涵、教育内涵、管理内涵的不断充实。

五、研究的展望

（一）节日资源的更充分有效的运用。

礼仪教育中国际节日与中国传统节日是非常好的一个文化资源，开发与节日相匹配的礼仪活动，具有较强的实践操作价值和实际意义。

（二）生活、学习、游戏、运动活动中开展礼仪教育各自特点所在。

在幼儿一日的四大活动形态中渗透礼仪教育，能有效促进幼儿礼仪启蒙教育更系统、更科学地深入开展。其组织实施有哪些特点呢？是很值得探讨和研究的。

参考文献：

l 、《培养小绅士》美国琼．海因斯．莫尔著 专利文献出版社

2、《现代礼仪》薛晶 杨玉霞著

3、《学前心理学》陈帼眉著 人民教育出版社

4、《学前教育》王乃正 1996年第5月《当前幼儿德育中存在的问题及对策》

5、我爱学习网

6、《上海市第八届教育科学研究获奖成果论文集》 上海教育出版社

7、《儿童礼仪教养手册》周裕新主编 上海科学技术出版社

1 第二小学

“文明礼仪伴我行”实施方案

一、活动目的：

为了进一步加强学生思想道德素质教育，着力提高学生对文明礼仪修养的认识，并通过各种体验教育活动，把养成文明礼仪习惯当作自己的自觉行动，进而促进学生成长，特制定此活动方案。

二、活动主题：文明礼仪伴我行

三、活动时间：2015年9月1日——2015年11月30日

四、参加对象：全体学生

五、组织机构：

1. 活动领导小组：

组 长：冯建军

副组长：高学敏 张占军 武志仁 李君霞

成 员：崔艳梅 苏润红 赵海龙及各班主任

2. 学校政教处总负责，各班由班主任总负责抓教育落实工作。

六、实施办法：

2 第一阶段（2015年9月1日至9月5日）：制定实施方案，班主任做好宣传工作，把方案告诉学生和家长，向家长宣传学校文明礼仪教育活动要求及对子女的礼仪要求。启动学生文明礼仪教育活动。

第二阶段（2015年9月6至10月28日）：具体实施教育活动。

1. 结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

2. 文明礼仪主要内容：要分层次、分阶段落实文明礼仪教育的内容和任务。低年级的文明礼仪教育的重点是学校生活礼仪，如上课、下课起立、向同学、老师问好，与同学友好相处等，是礼仪意识的启蒙教育。中年级礼仪教育的重点是家庭礼仪教育，如上学、放学时向父母打招呼，关心父母，待客热情礼貌等，礼仪意识转化为礼仪实践阶段。高年级礼仪教育重点是社交生活礼仪，如遵守交通规则，关心、照顾需要帮助的人，如有冲突，应礼让他人。初步认识国家民族之间的礼仪等。重在礼仪行为的形成。

3. 通过班规、主题班会、升旗仪式、演讲、利用橱窗、板报等形式组织学生学习领会文明礼仪，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼

3 仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大学生的自觉行动。

第三阶段（2015年11月底）：文明礼仪教育活动展示。

1.1-5年级开展“文明礼仪伴我行”演讲比赛。（每班1名）9月22日前把名单上交政教处。形式多种多样，演讲时间控制在2——5分钟。

2.3——5年级每班上交10份关于文明礼仪的手抄报参评。（9月28日前上交政教处）

3. 班主任评选“文明礼仪之星”，并上交照片。每班两名，上报名单的时候请附上该生的具体的文明礼仪事迹；橱窗展示 “文明礼仪之星”。

附：文明礼仪内容（班主任参考）

（一）、校园礼仪

1.参加升国旗仪式（含平时升降国旗），身着校服，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。

2.进入校园要漫步、轻声，不追逐打闹，不大声喧哗，和同学发生纠纷要主动说“对不起”。

3.见到老师、来宾等，要主动热情问好；课间，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入。

4 4.爱护公物，讲究卫生。不在黑板、墙壁、课桌等处乱涂乱画，不随地吐痰，不乱扔纸屑、杂物和乱倒垃圾，保持教室、校园整洁优美。

5.上课前要作好课前准备，离开座位要将椅子推进桌肚。

6.参加集会时要遵守纪律，进退场安静、有秩序，观看比赛、表演时要适时热情鼓掌。

（二）、家庭礼仪

1.整理穿着，戴好红领巾，自己整理书包，带齐学习用品，上、放学途中自己背书包。

2.礼貌待客，谦虚有礼，有客人来访，应以礼相待，起立相迎，热情招呼，主动问候，微笑致意，端茶送水，招呼道别。

3.电话用语准确，打、接电话要使用文明语言（您好，再见。请您帮叫××接电话好吗？如拨错了要说声：“对不起”）。

4.要体谅父母工作辛苦，主动为父母、长辈盛饭、夹菜，不挑食、不浪费；父母生病时，要主动问候，端水送药。

5.离家、回家与家长打招呼。（××，我上学了；××，我回来了；××，我要到一下××家）；放学后按时学习，完成作业，主动认真洗漱，睡觉前要与父母道晚安。

（三）公共礼仪

5 1.乘车要文明，不喧哗、不打闹、不拥挤，见到老、幼、妇、残主动要让座。

2.要遵守交通规则，以不闯红灯为荣，过马路走人行横道。

3.要爱护公共设施，爱护花草树木，不损害公共设施，不损害文物古迹。

4.在公共场所要注意自己言行举止，做到文明大方，彬彬有礼。

5.要维护公共卫生，不随地吐痰、乱扔杂物，不吃游食，不买三无食品。

关于评选文明礼仪之星的通知

各位同学：

为配合学校开展文明礼仪教育活动，培养学生养成良好的文明礼仪行为，学校设立“文明礼仪之星”评比活动，及时表扬先进。 附：“文明礼仪之星”评选条件

1. 同学之间团结友爱，能很好地使用礼貌用语，深受同学喜欢；

6 2. 待人有礼貌，见到老师、客人能主动问好；尊重父母和老师，听从父母的教诲，尊敬老师；

3. 规则意识强，能自觉遵守校规和班规；

4. 能和同学友好相处，知道谦让；

5. 犯了错误能及时改正，认错态度好；

6. 能保持良好的个人卫生和环境卫生。

7. 集队集会静齐快，放学按时回家，不在校门口商店买零食等。

“做文明礼仪好儿童、好少年”倡议书

亲爱的同学们：

文明礼仪是良好行为习惯的根基。大家的健康成长需要文明的沐浴，需要礼仪的浸润。我们只有在文明礼仪的阳光雨露之中才能真正养成良好的行为习惯。在这一年中播种希望的季节，让我们播下礼仪的种子，让这颗种子在我们持之以恒的浇灌中盛开文明之花，结出良好行为习惯的果实，收获精彩的人生。为了使我们每一位同学都能用实际行动谱写文明的乐章，唱响文明的和谐音符，使我们的校园处处荡漾文明的春潮，今天，我们向全体同学发出“做文明礼仪好儿童、好少年”的倡议：

好习惯伴我快乐成长

播下一个行动，你将收获一种习惯。

7 播下一种习惯，你将收获一种性格。 播下一种性格，你将收获一种命运。

文明礼仪

教室里，不喧哗，

校园里，不奔跑。

站路队，悄无声，

无脏话，讲礼貌。

卫生礼仪

脸和手，勤洗漱，

衣鞋袜，常换洗。

教室里，环境区，

见杂物，要捡起。

勤学礼仪

上课前，准备好

认真听，勤思考

8 写作业，按时交

练好字，多读书

好习惯让人终身受益，习惯就象雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长中最好的伙伴，能让我们在阳光下茁壮成长。让我们把好习惯放在心里，让它在心中生根发芽！

孩子们，让我们从自我做起，从身边的小事做起，告别不文明行为，做文明礼仪的践行者、宣传者、维护者、监督者，用我们的实际行动来证明：

“文明在我口中，文明在我手中，文明在我脚下，文明在我心中”。 致家长一封信 尊敬的家长朋友们：

你们好！

弘扬和培育中华民族精神是教育的永恒主题，学生时期不仅是智力发展的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。良好的文明礼仪教育能够促进孩子形成健全的人格，良好的礼仪习惯有利于孩子增强与他人的合作，拥有更多朋友，获得更多发展机会，从而促进身心和谐发展。

9 本学期初，学校在全体师生中开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的教育活动。主要内容是低年级的文明礼仪教育的重点是学校生活礼仪，如上课、下课起立、向同学、老师问好，与同学友好相处等，是礼仪意识的启蒙教育。中年级礼仪教育的重点是家庭礼仪教育，如上学、放学时向父母打招呼，关心父母，待客热情礼貌等，礼仪意识转化为礼仪实践阶段。高年级礼仪教育重点是社交生活礼仪，如遵守交通规则，关心、照顾需要帮助的人，如有冲突，应礼让他人。初步认识国家民族之间的礼仪等。重在礼仪行为的形成。

文明礼仪教育是一项系统的社会工程，需要方方面面的参与和配合，需要学校、家庭、社会形成教育合力。就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。孩子在家庭生活中，经过耳濡目染，逐渐形成的各种思想意识和行为习惯，对他们以后的发展产生着极大的影响。因此，家长的一言一行会不知不觉地成为孩子模仿的对象，潜移默化地影响着孩子的一生。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识，讲述一个文明礼仪故事时，就已将文明礼仪印入了孩子的大脑；当您支持孩子的文明行动，为孩子做文明的表率时，孩子幼小的心田就植入了一颗文明礼仪的种子，日后定会开出绚丽的花朵。

真诚的希望各位家长能配合学校的安排，根据您家庭的实际情况，积极的开展各种活动，为孩子提供一个和谐、文明的家庭教育环境。

家长朋友们，文明连着你、我、他，创建文明靠大家。让我们在“文明礼仪伴我行”的活动中赶快行动起来，“扬文明礼仪之风，

10 做文明礼仪使者”，让我们的校园更加和谐，让我们的社会更加文明，让我们的家庭更加温馨，让我们的生活更加幸福！

1 第二小学

“文明礼仪伴我行”实施方案

一、活动目的：

为了进一步加强学生思想道德素质教育，着力提高学生对文明礼仪修养的认识，并通过各种体验教育活动，把养成文明礼仪习惯当作自己的自觉行动，进而促进学生成长，特制定此活动方案。

二、活动主题：文明礼仪伴我行

三、活动时间：2015年9月1日——2015年11月30日

四、参加对象：全体学生

五、组织机构：

1. 活动领导小组：

组 长：冯建军

副组长：高学敏 张占军 武志仁 李君霞

成 员：崔艳梅 苏润红 赵海龙及各班主任

2. 学校政教处总负责，各班由班主任总负责抓教育落实工作。

六、实施办法：

2 第一阶段（2015年9月1日至9月5日）：制定实施方案，班主任做好宣传工作，把方案告诉学生和家长，向家长宣传学校文明礼仪教育活动要求及对子女的礼仪要求。启动学生文明礼仪教育活动。

第二阶段（2015年9月6至10月28日）：具体实施教育活动。

1. 结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

2. 文明礼仪主要内容：要分层次、分阶段落实文明礼仪教育的内容和任务。低年级的文明礼仪教育的重点是学校生活礼仪，如上课、下课起立、向同学、老师问好，与同学友好相处等，是礼仪意识的启蒙教育。中年级礼仪教育的重点是家庭礼仪教育，如上学、放学时向父母打招呼，关心父母，待客热情礼貌等，礼仪意识转化为礼仪实践阶段。高年级礼仪教育重点是社交生活礼仪，如遵守交通规则，关心、照顾需要帮助的人，如有冲突，应礼让他人。初步认识国家民族之间的礼仪等。重在礼仪行为的形成。

3. 通过班规、主题班会、升旗仪式、演讲、利用橱窗、板报等形式组织学生学习领会文明礼仪，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼

3 仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大学生的自觉行动。

第三阶段（2015年11月底）：文明礼仪教育活动展示。

1.1-5年级开展“文明礼仪伴我行”演讲比赛。（每班1名）9月22日前把名单上交政教处。形式多种多样，演讲时间控制在2——5分钟。

2.3——5年级每班上交10份关于文明礼仪的手抄报参评。（9月28日前上交政教处）

3. 班主任评选“文明礼仪之星”，并上交照片。每班两名，上报名单的时候请附上该生的具体的文明礼仪事迹；橱窗展示 “文明礼仪之星”。

附：文明礼仪内容（班主任参考）

（一）、校园礼仪

1.参加升国旗仪式（含平时升降国旗），身着校服，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。

2.进入校园要漫步、轻声，不追逐打闹，不大声喧哗，和同学发生纠纷要主动说“对不起”。

3.见到老师、来宾等，要主动热情问好；课间，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入。

4 4.爱护公物，讲究卫生。不在黑板、墙壁、课桌等处乱涂乱画，不随地吐痰，不乱扔纸屑、杂物和乱倒垃圾，保持教室、校园整洁优美。

5.上课前要作好课前准备，离开座位要将椅子推进桌肚。

6.参加集会时要遵守纪律，进退场安静、有秩序，观看比赛、表演时要适时热情鼓掌。

（二）、家庭礼仪

1.整理穿着，戴好红领巾，自己整理书包，带齐学习用品，上、放学途中自己背书包。

2.礼貌待客，谦虚有礼，有客人来访，应以礼相待，起立相迎，热情招呼，主动问候，微笑致意，端茶送水，招呼道别。

3.电话用语准确，打、接电话要使用文明语言（您好，再见。请您帮叫××接电话好吗？如拨错了要说声：“对不起”）。

4.要体谅父母工作辛苦，主动为父母、长辈盛饭、夹菜，不挑食、不浪费；父母生病时，要主动问候，端水送药。

5.离家、回家与家长打招呼。（××，我上学了；××，我回来了；××，我要到一下××家）；放学后按时学习，完成作业，主动认真洗漱，睡觉前要与父母道晚安。

（三）公共礼仪

5 1.乘车要文明，不喧哗、不打闹、不拥挤，见到老、幼、妇、残主动要让座。

2.要遵守交通规则，以不闯红灯为荣，过马路走人行横道。

3.要爱护公共设施，爱护花草树木，不损害公共设施，不损害文物古迹。

4.在公共场所要注意自己言行举止，做到文明大方，彬彬有礼。

5.要维护公共卫生，不随地吐痰、乱扔杂物，不吃游食，不买三无食品。

关于评选文明礼仪之星的通知

各位同学：

为配合学校开展文明礼仪教育活动，培养学生养成良好的文明礼仪行为，学校设立“文明礼仪之星”评比活动，及时表扬先进。 附：“文明礼仪之星”评选条件

1. 同学之间团结友爱，能很好地使用礼貌用语，深受同学喜欢；

6 2. 待人有礼貌，见到老师、客人能主动问好；尊重父母和老师，听从父母的教诲，尊敬老师；

3. 规则意识强，能自觉遵守校规和班规；

4. 能和同学友好相处，知道谦让；

5. 犯了错误能及时改正，认错态度好；

6. 能保持良好的个人卫生和环境卫生。

7. 集队集会静齐快，放学按时回家，不在校门口商店买零食等。

“做文明礼仪好儿童、好少年”倡议书

亲爱的同学们：

文明礼仪是良好行为习惯的根基。大家的健康成长需要文明的沐浴，需要礼仪的浸润。我们只有在文明礼仪的阳光雨露之中才能真正养成良好的行为习惯。在这一年中播种希望的季节，让我们播下礼仪的种子，让这颗种子在我们持之以恒的浇灌中盛开文明之花，结出良好行为习惯的果实，收获精彩的人生。为了使我们每一位同学都能用实际行动谱写文明的乐章，唱响文明的和谐音符，使我们的校园处处荡漾文明的春潮，今天，我们向全体同学发出“做文明礼仪好儿童、好少年”的倡议：

好习惯伴我快乐成长

播下一个行动，你将收获一种习惯。

7 播下一种习惯，你将收获一种性格。 播下一种性格，你将收获一种命运。

文明礼仪

教室里，不喧哗，

校园里，不奔跑。

站路队，悄无声，

无脏话，讲礼貌。

卫生礼仪

脸和手，勤洗漱，

衣鞋袜，常换洗。

教室里，环境区，

见杂物，要捡起。

勤学礼仪

上课前，准备好

认真听，勤思考

8 写作业，按时交

练好字，多读书

好习惯让人终身受益，习惯就象雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长中最好的伙伴，能让我们在阳光下茁壮成长。让我们把好习惯放在心里，让它在心中生根发芽！

孩子们，让我们从自我做起，从身边的小事做起，告别不文明行为，做文明礼仪的践行者、宣传者、维护者、监督者，用我们的实际行动来证明：

“文明在我口中，文明在我手中，文明在我脚下，文明在我心中”。 致家长一封信 尊敬的家长朋友们：

你们好！

弘扬和培育中华民族精神是教育的永恒主题，学生时期不仅是智力发展的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。良好的文明礼仪教育能够促进孩子形成健全的人格，良好的礼仪习惯有利于孩子增强与他人的合作，拥有更多朋友，获得更多发展机会，从而促进身心和谐发展。

9 本学期初，学校在全体师生中开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的教育活动。主要内容是低年级的文明礼仪教育的重点是学校生活礼仪，如上课、下课起立、向同学、老师问好，与同学友好相处等，是礼仪意识的启蒙教育。中年级礼仪教育的重点是家庭礼仪教育，如上学、放学时向父母打招呼，关心父母，待客热情礼貌等，礼仪意识转化为礼仪实践阶段。高年级礼仪教育重点是社交生活礼仪，如遵守交通规则，关心、照顾需要帮助的人，如有冲突，应礼让他人。初步认识国家民族之间的礼仪等。重在礼仪行为的形成。

文明礼仪教育是一项系统的社会工程，需要方方面面的参与和配合，需要学校、家庭、社会形成教育合力。就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。孩子在家庭生活中，经过耳濡目染，逐渐形成的各种思想意识和行为习惯，对他们以后的发展产生着极大的影响。因此，家长的一言一行会不知不觉地成为孩子模仿的对象，潜移默化地影响着孩子的一生。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识，讲述一个文明礼仪故事时，就已将文明礼仪印入了孩子的大脑；当您支持孩子的文明行动，为孩子做文明的表率时，孩子幼小的心田就植入了一颗文明礼仪的种子，日后定会开出绚丽的花朵。

真诚的希望各位家长能配合学校的安排，根据您家庭的实际情况，积极的开展各种活动，为孩子提供一个和谐、文明的家庭教育环境。

家长朋友们，文明连着你、我、他，创建文明靠大家。让我们在“文明礼仪伴我行”的活动中赶快行动起来，“扬文明礼仪之风，

10 做文明礼仪使者”，让我们的校园更加和谐，让我们的社会更加文明，让我们的家庭更加温馨，让我们的生活更加幸福！

文 明 之 花 开 满 园

----金湖县实验小学学生文明礼仪习惯养成教育活动总结

为了进一步培育和践行社会主义核心价值观，贯彻落实省文明委制定下发的《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》的文件精神，切实加强未成年人的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，我校积极行动，明确具体的教育目标，制定翔实的教育计划，开展了一系列文明礼仪主题教育活动，努力把文明礼仪教育活动落到实处，引导学生崇德向善、崇尚文明，创设良好和谐的育人环境。

营造浓厚氛围——学习文明 结合《小学生日常行为规范》和省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》，制订了《金湖县实验小学学生一日常规》（试行）和“加强礼仪养成 凸显立德树人”活动实施方案，充分利用开学“礼仪第一课”、国旗下讲话、晨会、橱窗、板报、红领巾广播站、少先队活动课进行全校性的学习宣传发动，使学生行为有目标，做事有规范，行动有准则。

开展特色活动——促进文明

一日常规见礼仪。班主任、科任老师从晨起、进校、两操、上课、课间、午间、卫生、路队、课外活动等不同场合、时间的文明礼仪习惯加强训练和督查，学校成立文明礼仪监督岗，班级班级设立了行为规范督导员，对学生平时的礼仪举止进行督查引导，“上下楼梯靠右行走”、“校园内轻声慢语”等礼仪已经深深地扎根于学生心灵。

“八礼四仪”显礼仪。深入开展了 “文明礼仪你我盘点”、“文明礼仪你我抓拍”等主题活动，让学生在仪表、言谈、行走、观赏等’八礼”中体现礼仪规范，展现学生文明素养。根据学生年龄阶段，重点做好入学仪式和成长仪式，在一年级学生中开展“文明礼仪第一课”、“一日常规”学习活动，在三年级学生中，隆重举行了“学会感恩 放飞梦想”十岁成长仪式，让学生在活动中学会分享、学会感恩，践行礼仪。

主题活动扬礼仪。为充分展示学校文明礼仪教育的成效，我校先后举行了“人人争当文明礼仪好少年”，“文明礼仪我知道”问卷调查及知识竞赛等活动，开展了“文明交通，你我同行”，“文明出游”等实践活动，进行“文明之花，香飘校园”少先队活动课观摩活动，成功举办“礼仪沟通心灵”庆六一文明礼仪专场演出，各年级还根据不同年龄特点分别开展“文明礼仪绘画”、“文明礼仪故事大王”、“文明礼仪会歌”比赛等多彩活动。活动的开展，不但让同学们感受到充实与快乐，而且让他们内心深处受到了文明礼仪的熏陶和教育，学生在潜移默化中把文明内化为实际行动。

推进家校共育——提升文明 为进一步提升和促进孩子们良好的文明礼仪素养的养成，学校举行了“加强文明习惯养成 凸显立德树人”家长授课活动，积极向全校家长宣传文明礼仪教育的重要性，开展“小手拉大手，文明一起走”文明交通活动，聘请校外辅导员进行校外情况反馈，拓展学生文明礼仪、良好习惯培养空间，，提升文明教育的力度，以求教育效果最优化。

凸显工作成效——绽放文明 通过组织演讲、表演、参观等形式，开展多种形式的寓教于乐的主题教育活动，加强学生文明礼仪的训导，努力培养品端行正的新时期文明好少年。一年来，同学们学习文明、践行文明、弘扬文明，涌现出张紫雯、杨景文等一批县“十佳美德少年”和“十优美德少年”，程蔚然、董彦伶等11名同学被表彰为市、县优秀少先队员，应岱耘等18名同学被县教育局表彰为三好学生。省文明网、未来网、淮安日报、金湖电视台等媒体相继报道了我校开展“相约礼仪，相伴文明”主题教育系列活动，学校被市委、市政府表彰为“德育工作先进学校”。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学生文明礼仪习惯养成教育是一项长远而持久的教育工程，要让学生更加自觉地从中华优秀传统中不断汲取文明，涵育文明，从身边的文明做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力争做品德高尚、富有理想、充满活力、全面发展的一代新人，相信文明礼仪之花终会开遍实小的整个校园。

文 明 之 花 开 满 园

----金湖县实验小学学生文明礼仪习惯养成教育活动总结

为了进一步培育和践行社会主义核心价值观，贯彻落实省文明委制定下发的《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》的文件精神，切实加强未成年人的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，我校积极行动，明确具体的教育目标，制定翔实的教育计划，开展了一系列文明礼仪主题教育活动，努力把文明礼仪教育活动落到实处，引导学生崇德向善、崇尚文明，创设良好和谐的育人环境。

营造浓厚氛围——学习文明 结合《小学生日常行为规范》和省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》，制订了《金湖县实验小学学生一日常规》（试行）和“加强礼仪养成 凸显立德树人”活动实施方案，充分利用开学“礼仪第一课”、国旗下讲话、晨会、橱窗、板报、红领巾广播站、少先队活动课进行全校性的学习宣传发动，使学生行为有目标，做事有规范，行动有准则。

开展特色活动——促进文明

一日常规见礼仪。班主任、科任老师从晨起、进校、两操、上课、课间、午间、卫生、路队、课外活动等不同场合、时间的文明礼仪习惯加强训练和督查，学校成立文明礼仪监督岗，班级班级设立了行为规范督导员，对学生平时的礼仪举止进行督查引导，“上下楼梯靠右行走”、“校园内轻声慢语”等礼仪已经深深地扎根于学生心灵。

“八礼四仪”显礼仪。深入开展了 “文明礼仪你我盘点”、“文明礼仪你我抓拍”等主题活动，让学生在仪表、言谈、行走、观赏等’八礼”中体现礼仪规范，展现学生文明素养。根据学生年龄阶段，重点做好入学仪式和成长仪式，在一年级学生中开展“文明礼仪第一课”、“一日常规”学习活动，在三年级学生中，隆重举行了“学会感恩 放飞梦想”十岁成长仪式，让学生在活动中学会分享、学会感恩，践行礼仪。

主题活动扬礼仪。为充分展示学校文明礼仪教育的成效，我校先后举行了“人人争当文明礼仪好少年”，“文明礼仪我知道”问卷调查及知识竞赛等活动，开展了“文明交通，你我同行”，“文明出游”等实践活动，进行“文明之花，香飘校园”少先队活动课观摩活动，成功举办“礼仪沟通心灵”庆六一文明礼仪专场演出，各年级还根据不同年龄特点分别开展“文明礼仪绘画”、“文明礼仪故事大王”、“文明礼仪会歌”比赛等多彩活动。活动的开展，不但让同学们感受到充实与快乐，而且让他们内心深处受到了文明礼仪的熏陶和教育，学生在潜移默化中把文明内化为实际行动。

推进家校共育——提升文明 为进一步提升和促进孩子们良好的文明礼仪素养的养成，学校举行了“加强文明习惯养成 凸显立德树人”家长授课活动，积极向全校家长宣传文明礼仪教育的重要性，开展“小手拉大手，文明一起走”文明交通活动，聘请校外辅导员进行校外情况反馈，拓展学生文明礼仪、良好习惯培养空间，，提升文明教育的力度，以求教育效果最优化。

凸显工作成效——绽放文明 通过组织演讲、表演、参观等形式，开展多种形式的寓教于乐的主题教育活动，加强学生文明礼仪的训导，努力培养品端行正的新时期文明好少年。一年来，同学们学习文明、践行文明、弘扬文明，涌现出张紫雯、杨景文等一批县“十佳美德少年”和“十优美德少年”，程蔚然、董彦伶等11名同学被表彰为市、县优秀少先队员，应岱耘等18名同学被县教育局表彰为三好学生。省文明网、未来网、淮安日报、金湖电视台等媒体相继报道了我校开展“相约礼仪，相伴文明”主题教育系列活动，学校被市委、市政府表彰为“德育工作先进学校”。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学生文明礼仪习惯养成教育是一项长远而持久的教育工程，要让学生更加自觉地从中华优秀传统中不断汲取文明，涵育文明，从身边的文明做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力争做品德高尚、富有理想、充满活力、全面发展的一代新人，相信文明礼仪之花终会开遍实小的整个校园。

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。

礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规范，往往会使人们在交往中感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话，所以熟悉和掌握礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物恰到好处。

礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中，交谈讲究礼仪，可以变得文明；举止讲究礼仪可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好……只要讲究礼仪，事情都会做的恰到好处。总之一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。

礼仪对规范人们的社会行为，协调人际关系，促进人类社会发展具有积极的作用。

所以无论何时何地，我们都要以最恰当的方式去待人接物。这个时候“礼”就成了我们生命中最重要的一部分。礼仪是人际关系中的一种艺术，是人与人之间沟通的桥梁，礼仪是人际关系中必须遵守的一种惯例，是一种习惯形式，即在在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法。

初二:卞欣悦

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。

礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规范，往往会使人们在交往中感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话，所以熟悉和掌握礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物恰到好处。

礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中，交谈讲究礼仪，可以变得文明；举止讲究礼仪可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好……只要讲究礼仪，事情都会做的恰到好处。总之一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。

礼仪对规范人们的社会行为，协调人际关系，促进人类社会发展具有积极的作用。

所以无论何时何地，我们都要以最恰当的方式去待人接物。这个时候“礼”就成了我们生命中最重要的一部分。礼仪是人际关系中的一种艺术，是人与人之间沟通的桥梁，礼仪是人际关系中必须遵守的一种惯例，是一种习惯形式，即在在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法。

初二:卞欣悦

文明礼仪连着你、我、他

各位领导、“六色课堂睦邻点”的同志们：

文明礼仪是门人人都离不开的大学问，今天，我就来与大家一起学习交流，探索礼仪的事，我讲课的题目是《文明礼仪连着你、我、他》。

一、什么叫礼仪？

照字面上讲礼仪就是人们在交往中应该有的礼节与仪式，再讲得实在一点就是文明人的行为规范

二、礼仪有哪几种？

礼仪的种类分家庭礼仪、社会礼仪、职场礼仪、涉外礼仪。

上海市妇女联合会在上海世博会期间还请专家出了一本《礼仪大学堂》的书，把文明礼仪概括了“文明出行、文明交往、文明娱乐”等120个礼仪知识点，从而为世博会顺利成功举办作出了贡献。

三、人际交往中为什么要文明礼仪？

1、文明与愚昧、野蛮的区别就在于有没有礼仪。我们都是新时代的文明人，当然要适应时代要求有礼仪。

2、从历史上讲，我们泱泱的中国是一个具有5000年灿烂文化的“礼仪之邦”。我们的先人早已把礼仪看成是人类文明的珍宝。后来西方人建立了大量美好的礼仪，也基本源于中国的礼仪。

3、改革开放，发展经济，绝对离不开文明礼仪，这不仅仅是为了招商引资的需要，更是我们中国人精神文明建设的需要，培育践行社会主义核心价值观的需要。试想一想要是当代中国，离开了文明礼仪，就将一事无成，伟大的中国梦的构想肯定将成为一句空话。

四、今天，我们应以怎样的具体行动来践行文明礼仪？

礼仪并不是法律，所以需要文明人共同来协商，培育践行。

（一）家庭礼仪

俗话说“家和万事兴”，这个“和”就是含着深刻的家庭礼仪。

1、家中没有女王

英国女王维多利亚有一次独自参加一个社交活动，深夜才回到寝宫，她敲门只听丈夫在房间内问：“谁？”

“我是女王，”女王回答。可是门却没开。

女王自敲门丈夫又问：“谁呀？”

“维多利亚”，女王回答。

门仍没有开。女王在门口犹豫了一会，又一次敲门。

丈夫仍旧问：“谁呀？”

这一次女王温柔地回答：“你的妻子”

门终于开了，丈夫热情地将妻子迎了进去。

英国女王终于明白，家中只有妻子，没有女王；在家里，她与丈夫的人格是平等的。此事告诉我们：夫妻之间的人格必须是互相受到尊重，在这方面妻子长得再漂亮，权力地位再大再高，也应该尊重丈夫，不做“妻管严”。聪明的女人，不做“女王”，女强人做妻子也要给足丈夫面子。

家庭内谁的劳动都要尊重，多唱赞歌越唱心越甜，互相尊重，互相理解，夫妻关系，婆媳关系，父母与子女关系一定也温馨和谐。

这里特别提醒的一点：家是女主人的一面镜子。

（二）社会礼仪

社会礼仪就是公众礼仪，关系着一个城市，一个国家的形象。

如乱停车，闯红灯，抢车道，飞机上、火车上打架，医院里医患关系矛盾闹剧不断。阅览室大声喧哗，开会时做“低头族”，宴席上不懂敬酒规矩，到公园景点旅游插队，随地大小便，破坏绿化设施，外出作客不懂作客之道。这与上海市府提出的“七不”规范格格不入。原因是不讲文明礼仪，不懂知荣明耻，有良知的人看了心痛。

中国是筷子的发源地，但至今我们中国人不懂得用筷之道，失礼闹笑话，正确用筷，不用筷子敲桌子，不用私筷给别人夹菜，筷子粘着东西，用嘴舔来舔去。

敬酒也有礼仪，人家敬你酒碰杯，你要自己的酒杯子放低去接碰对方的酒杯等。

（三）职场礼仪

1、最安全的称呼是“先生”、“女士”、“小姐”、或“夫人”。

2、问候必须主动。最简单的是“早上好！”、“下午好”、“晚上好！”，对众人称“大家好！”，千万不要在下午二三点钟再问“饭吃好了吗？”

3、礼貌用语沟通

“谢谢”、“对不起”、“请”

4、上门作客，要注意进门出门的礼仪。

5、握手：握手时机：当你被别人介绍或与别人道别；客户与你见面，遇见一个

陌生人，走会场被人介绍时，握手要把握分寸得体。

（四）涉外礼仪

涉外礼仪关系着人格与国格，事关重大！这点上我们中国人远远不如西方人。

1、出国旅游要文明礼仪，尊重他国制度与风俗习惯。

2、不向外国索取钱财

3、购物住宾馆要遵守商场、宾馆规章制度，更不能偷东摸西。

4、趁坐火车、汽车、飞机要听从工作人员安排。

过去外国人看不起中国人，称中国人为“东亚病夫”、“狗”。日本人称中国人为“支那人”（意思是劣等民族人），这是过去的国耻。现在很多中国人往往做不好行为，被外国人称为“东方流氓”，“中国猪”，这是新的国耻。站起来，强起来，富起来的中国人要爱国，就要严守人格、国格，为我们伟大的社会主义祖国争气争光争荣誉。

文明礼仪连着你、我、他，要做讲文明礼仪的中国人，就必须在党的领导下，培育践行社会主义核心价值观，以“爱国、敬业、诚信、友善”的公民基本行为准则，做一个爱党、爱国、中国特色社会主义的好公民，在此习近平为总书记的党中央领导，同心同德共筑伟大的中国梦！

文明礼仪连着你、我、他

各位领导、“六色课堂睦邻点”的同志们：

文明礼仪是门人人都离不开的大学问，今天，我就来与大家一起学习交流，探索礼仪的事，我讲课的题目是《文明礼仪连着你、我、他》。

一、什么叫礼仪？

照字面上讲礼仪就是人们在交往中应该有的礼节与仪式，再讲得实在一点就是文明人的行为规范

二、礼仪有哪几种？

礼仪的种类分家庭礼仪、社会礼仪、职场礼仪、涉外礼仪。

上海市妇女联合会在上海世博会期间还请专家出了一本《礼仪大学堂》的书，把文明礼仪概括了“文明出行、文明交往、文明娱乐”等120个礼仪知识点，从而为世博会顺利成功举办作出了贡献。

三、人际交往中为什么要文明礼仪？

1、文明与愚昧、野蛮的区别就在于有没有礼仪。我们都是新时代的文明人，当然要适应时代要求有礼仪。

2、从历史上讲，我们泱泱的中国是一个具有5000年灿烂文化的“礼仪之邦”。我们的先人早已把礼仪看成是人类文明的珍宝。后来西方人建立了大量美好的礼仪，也基本源于中国的礼仪。

3、改革开放，发展经济，绝对离不开文明礼仪，这不仅仅是为了招商引资的需要，更是我们中国人精神文明建设的需要，培育践行社会主义核心价值观的需要。试想一想要是当代中国，离开了文明礼仪，就将一事无成，伟大的中国梦的构想肯定将成为一句空话。

四、今天，我们应以怎样的具体行动来践行文明礼仪？

礼仪并不是法律，所以需要文明人共同来协商，培育践行。

（一）家庭礼仪

俗话说“家和万事兴”，这个“和”就是含着深刻的家庭礼仪。

1、家中没有女王

英国女王维多利亚有一次独自参加一个社交活动，深夜才回到寝宫，她敲门只听丈夫在房间内问：“谁？”

“我是女王，”女王回答。可是门却没开。

女王自敲门丈夫又问：“谁呀？”

“维多利亚”，女王回答。

门仍没有开。女王在门口犹豫了一会，又一次敲门。

丈夫仍旧问：“谁呀？”

这一次女王温柔地回答：“你的妻子”

门终于开了，丈夫热情地将妻子迎了进去。

英国女王终于明白，家中只有妻子，没有女王；在家里，她与丈夫的人格是平等的。此事告诉我们：夫妻之间的人格必须是互相受到尊重，在这方面妻子长得再漂亮，权力地位再大再高，也应该尊重丈夫，不做“妻管严”。聪明的女人，不做“女王”，女强人做妻子也要给足丈夫面子。

家庭内谁的劳动都要尊重，多唱赞歌越唱心越甜，互相尊重，互相理解，夫妻关系，婆媳关系，父母与子女关系一定也温馨和谐。

这里特别提醒的一点：家是女主人的一面镜子。

（二）社会礼仪

社会礼仪就是公众礼仪，关系着一个城市，一个国家的形象。

如乱停车，闯红灯，抢车道，飞机上、火车上打架，医院里医患关系矛盾闹剧不断。阅览室大声喧哗，开会时做“低头族”，宴席上不懂敬酒规矩，到公园景点旅游插队，随地大小便，破坏绿化设施，外出作客不懂作客之道。这与上海市府提出的“七不”规范格格不入。原因是不讲文明礼仪，不懂知荣明耻，有良知的人看了心痛。

中国是筷子的发源地，但至今我们中国人不懂得用筷之道，失礼闹笑话，正确用筷，不用筷子敲桌子，不用私筷给别人夹菜，筷子粘着东西，用嘴舔来舔去。

敬酒也有礼仪，人家敬你酒碰杯，你要自己的酒杯子放低去接碰对方的酒杯等。

（三）职场礼仪

1、最安全的称呼是“先生”、“女士”、“小姐”、或“夫人”。

2、问候必须主动。最简单的是“早上好！”、“下午好”、“晚上好！”，对众人称“大家好！”，千万不要在下午二三点钟再问“饭吃好了吗？”

3、礼貌用语沟通

“谢谢”、“对不起”、“请”

4、上门作客，要注意进门出门的礼仪。

5、握手：握手时机：当你被别人介绍或与别人道别；客户与你见面，遇见一个

陌生人，走会场被人介绍时，握手要把握分寸得体。

（四）涉外礼仪

涉外礼仪关系着人格与国格，事关重大！这点上我们中国人远远不如西方人。

1、出国旅游要文明礼仪，尊重他国制度与风俗习惯。

2、不向外国索取钱财

3、购物住宾馆要遵守商场、宾馆规章制度，更不能偷东摸西。

4、趁坐火车、汽车、飞机要听从工作人员安排。

过去外国人看不起中国人，称中国人为“东亚病夫”、“狗”。日本人称中国人为“支那人”（意思是劣等民族人），这是过去的国耻。现在很多中国人往往做不好行为，被外国人称为“东方流氓”，“中国猪”，这是新的国耻。站起来，强起来，富起来的中国人要爱国，就要严守人格、国格，为我们伟大的社会主义祖国争气争光争荣誉。

文明礼仪连着你、我、他，要做讲文明礼仪的中国人，就必须在党的领导下，培育践行社会主义核心价值观，以“爱国、敬业、诚信、友善”的公民基本行为准则，做一个爱党、爱国、中国特色社会主义的好公民，在此习近平为总书记的党中央领导，同心同德共筑伟大的中国梦！

让文明礼仪开满花

礼仪是中华民族的传统美德。之所以提倡文明礼仪，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称，至今源远流长。长期以来被人民作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。儿童是祖国的未来，是民族的希望，随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐 ,作为一名教师，我深知文明礼仪教育的重要性，因此，真正的做到友爱、真诚、理解、互助对待每一名同学，做身边人的榜样。

1、注重文明礼仪 要教育孩子们不断完善自己的文明修养，从吃饭、走路、站立、待人接物等每一件小事做起，养成文明有礼的好习惯，让文明礼仪贯穿自己的一举一动。并要在“知行结合”上下功夫，告别不文明行为，争做文明良知的好少年。

当然，最高境界的礼仪是发自内心的爱。孝心、爱心、同情心，尊老爱幼、关爱他人是中华民族的传统美德。由孝敬父母推广到尊敬所有长辈，不分亲疏，对老人都尊，对小孩都爱，对有难人都帮。

文明礼仪涉及学习、生活、工作、待人处事等方方面面，我们要教育孩子用心去感受他人的世界，事事讲文明，处处有礼貌，使中华民族的传统美德深深熔铸在每一个少年儿童的心灵之中，人人做一个懂礼貌、讲文明的社会主义建设接班人。因此，在我踏上讲台之后，我格外重视文明礼仪教育。总是想方设法交给学生一些文明礼仪方面的知识，促使学生尽快成才。

2、组织学生学习文明礼仪

文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别

人需要帮助时, 一句“我能帮助你吗”带给别人的是宽慰; 在别人被误解时, 一句”我相信你”带给别人的是信任; 在别人哭泣时, 一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰.

文明不仅是语言间的交流, 它更是值得我们珍藏的回味无穷

的幸福. 记忆里, 摔倒时是父母给了我自信的微笑; 懦弱时, 是同学给了我自信的掌声; 沮丧时, 是老师给了我温暖的呵护; 一个微笑，一阵掌声, 一句呵护那都是文明的标志，带给我们的又何止是尊重, 那就是幸福.

在家中文明家庭是我国传统家庭美德和现代文明结合和发

展，绝不是简单的尊老爱幼的，对人格、自立能力、吃苦精神及团队合作精神等培养较忽视，造成享受家庭、社会文明视为理所当然。

3、宣传文明礼仪知识。

“兴趣是最好的老师。”光让学生学不行，得使学生认识到文明礼仪的重要，真正爱上文明礼仪。因此，必须培养学生学习文明礼仪知识的兴趣。所以，宣传文明礼仪就显得尤为重要。我通过国旗下的讲话、校园广播、校宣传栏、班级黑板报、横幅标语等渠道，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人，以理服人、以行导人”的理念融入到德育教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养成文明礼仪习惯的自觉性。

4、召开文明礼仪伴我行主题班会。

作为一名班主任，我一直很重视班会在班级管理中的重要作

用。以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容； 全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合。我曾数次召开以文明礼仪为主题的班会，组织学生学习文明礼仪知识，讨论学校的文明礼仪状况，研究文明礼仪活动的开展，收到了十分显著的效果。

5、礼仪持之以恒

学生的礼仪行为从校内延伸到校外。假如我到兰兰家家访时，一推开门，只见孩子马上立正，鞠躬：“老师好。”真让我感动，接着为我倒茶，我的心里暖暖的。第二天我在班级上表扬了兰兰同学，说：“老师有这样的学生感到骄傲。” 从这以后，她更有礼貌了，学习也努力了，被评为优秀少先队员。每当我见到这些可爱的孩子们，一声声“老师好！”是那么悦耳。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。之所以，讲文明，知礼仪，要靠我们每个人去为之努力；创建和谐班级，要靠我们每个去为之奉献。让创建和谐班级成为我们每一个人的自觉行动，让我们的学校更加和谐，让我们的社会更加和谐。 总之，文明礼仪养成教育是一项长期的工程，既要注重显性规章制度对学生的约束作用，又要注意隐性环境对学生的熏陶作用，更要注重充分挖掘学生个体的内在动力，激发学生的内在需求，培养学生对礼仪的正确认知能力。只有多管齐下，才能培养学生良好的行为习惯，健全学生人格，促进学生全面发展。

让文明礼仪开满花

礼仪是中华民族的传统美德。之所以提倡文明礼仪，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称，至今源远流长。长期以来被人民作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。儿童是祖国的未来，是民族的希望，随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐 ,作为一名教师，我深知文明礼仪教育的重要性，因此，真正的做到友爱、真诚、理解、互助对待每一名同学，做身边人的榜样。

1、注重文明礼仪 要教育孩子们不断完善自己的文明修养，从吃饭、走路、站立、待人接物等每一件小事做起，养成文明有礼的好习惯，让文明礼仪贯穿自己的一举一动。并要在“知行结合”上下功夫，告别不文明行为，争做文明良知的好少年。

当然，最高境界的礼仪是发自内心的爱。孝心、爱心、同情心，尊老爱幼、关爱他人是中华民族的传统美德。由孝敬父母推广到尊敬所有长辈，不分亲疏，对老人都尊，对小孩都爱，对有难人都帮。

文明礼仪涉及学习、生活、工作、待人处事等方方面面，我们要教育孩子用心去感受他人的世界，事事讲文明，处处有礼貌，使中华民族的传统美德深深熔铸在每一个少年儿童的心灵之中，人人做一个懂礼貌、讲文明的社会主义建设接班人。因此，在我踏上讲台之后，我格外重视文明礼仪教育。总是想方设法交给学生一些文明礼仪方面的知识，促使学生尽快成才。

2、组织学生学习文明礼仪

文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别

人需要帮助时, 一句“我能帮助你吗”带给别人的是宽慰; 在别人被误解时, 一句”我相信你”带给别人的是信任; 在别人哭泣时, 一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰.

文明不仅是语言间的交流, 它更是值得我们珍藏的回味无穷

的幸福. 记忆里, 摔倒时是父母给了我自信的微笑; 懦弱时, 是同学给了我自信的掌声; 沮丧时, 是老师给了我温暖的呵护; 一个微笑，一阵掌声, 一句呵护那都是文明的标志，带给我们的又何止是尊重, 那就是幸福.

在家中文明家庭是我国传统家庭美德和现代文明结合和发

展，绝不是简单的尊老爱幼的，对人格、自立能力、吃苦精神及团队合作精神等培养较忽视，造成享受家庭、社会文明视为理所当然。

3、宣传文明礼仪知识。

“兴趣是最好的老师。”光让学生学不行，得使学生认识到文明礼仪的重要，真正爱上文明礼仪。因此，必须培养学生学习文明礼仪知识的兴趣。所以，宣传文明礼仪就显得尤为重要。我通过国旗下的讲话、校园广播、校宣传栏、班级黑板报、横幅标语等渠道，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人，以理服人、以行导人”的理念融入到德育教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养成文明礼仪习惯的自觉性。

4、召开文明礼仪伴我行主题班会。

作为一名班主任，我一直很重视班会在班级管理中的重要作

用。以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容； 全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合。我曾数次召开以文明礼仪为主题的班会，组织学生学习文明礼仪知识，讨论学校的文明礼仪状况，研究文明礼仪活动的开展，收到了十分显著的效果。

5、礼仪持之以恒

学生的礼仪行为从校内延伸到校外。假如我到兰兰家家访时，一推开门，只见孩子马上立正，鞠躬：“老师好。”真让我感动，接着为我倒茶，我的心里暖暖的。第二天我在班级上表扬了兰兰同学，说：“老师有这样的学生感到骄傲。” 从这以后，她更有礼貌了，学习也努力了，被评为优秀少先队员。每当我见到这些可爱的孩子们，一声声“老师好！”是那么悦耳。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。之所以，讲文明，知礼仪，要靠我们每个人去为之努力；创建和谐班级，要靠我们每个去为之奉献。让创建和谐班级成为我们每一个人的自觉行动，让我们的学校更加和谐，让我们的社会更加和谐。 总之，文明礼仪养成教育是一项长期的工程，既要注重显性规章制度对学生的约束作用，又要注意隐性环境对学生的熏陶作用，更要注重充分挖掘学生个体的内在动力，激发学生的内在需求，培养学生对礼仪的正确认知能力。只有多管齐下，才能培养学生良好的行为习惯，健全学生人格，促进学生全面发展。

文明礼仪从我做起

中国，素来以“文明之邦”著称，在古代，不管是达官贵族，文人墨客，还是平民百姓，都十分讲文明礼仪。直到现在，这个传统依旧未改变。

不论是在家里，还是在校园里，文明礼仪随处可见。比如：在学校里，如果把同学或老师撞到的话，都应该说一声“对不起！”，才能走开。同学之间要相互团结，友爱，不能为了一点鸡毛蒜皮的小事情而争吵不休。同学有困难时要帮忙，不能坐视不管；在家里，要尊敬长辈，父母交给自己的任务要立即完成，不能拖拖拉拉，更不能推脱，如果自己实在放不下手上的事，应向父母交代清楚，不能向父母大吼大叫。如果想寻求父母的帮助，必须要用上“请”这个字眼，这样能显得自己十分有礼貌，很懂事；在其他公共场合，更要讲文明礼仪了，如果有人问你问题的话，自己确实不知道，应该说“实在对不起，我不知道。”就行了，但是不能说“我怎么晓得，你去问别人噻，你好烦人。”这样会让人觉得你没有礼貌，你在别人的心目中会留下一个不好的印象。

一句名言说得好，“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”是呀，如果一个人不讲文明礼仪就难以生活下去；做一件事没有好的文明礼仪，就会不成功；即使是一个强大的国家，如果没有文明礼仪，就会不安宁。作为一名光荣的少先队员，我们务必要讲文明礼仪，才不为祖国抹黑！

文明礼仪进校园

中国是一个拥有五千年历史的文明古国，它有灿烂的文化，它有优秀的传统美德。儒家学说告诉我们，礼为天下先，以礼治国、以礼治家，可见，学会文明礼仪非常重要。 从古到今，我国涌现出了无数文明雅士，古有孔融让梨，今有雷锋助人为乐。文明礼仪让孔融和雷锋为国家和人民做出了贡献。随着经济的发展，社会的进步，人们更需要用文明礼仪来提高自己的素质，树立良好的社会形象。 2008年，是中国不平凡的一年。中国既遭遇了损失惨重的汶川大地震，又成功举办了两届扬眉吐气的奥运会，还成功发射了“神舟七号”飞船……地震无情，人有情。一方有难，八方支援。人间的大爱不正是文明的体现吗？奥运健儿，奋力拼搏，志愿者们，微笑服务，“北京欢迎你”不正是文明的最高口号吗？中国宇航员那开仓向世界招手的时刻，不正是向世界证明中国人又创造了新文明的奇迹吗？ 那么，在这充满希望的2009年，我们又该怎样让我们的礼仪洋溢在校园呢？ 看，课堂礼仪它教会了我们要尊重老师，对老师有礼貌，还要积极发言，在这样有序、文明的氛围中汲取我们所需要的知识营养。瞧，校园礼仪它教会我们要从小事做起，爱护公共设施，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔纸屑；同学之间要讲文明语言，要互相帮助，互相进步。 同学们，让文明礼仪走进校园，让它像美丽的衣服一样穿在我们的身上，像美丽的文字和优美的动作一样镶嵌在我们的一言一行中，像一颗颗闪光的露珠浇灌在我们的心上。让我们自信地挑起传承文明礼仪的

重担吧，让我们的心美起来，让我们的校园美起来，让我们的祖国强盛起来吧！

文明礼仪进校园

中国是一个拥有五千年历史的文明古国，它有灿烂的文化，它有优秀的传统美德。儒家学说告诉我们，礼为天下先，以礼治国、以礼治家，可见，学会文明礼仪非常重要。 从古到今，我国涌现出了无数文明雅士，古有孔融让梨，今有雷锋助人为乐。文明礼仪让孔融和雷锋为国家和人民做出了贡献。随着经济的发展，社会的进步，人们更需要用文明礼仪来提高自己的素质，树立良好的社会形象。 2008年，是中国不平凡的一年。中国既遭遇了损失惨重的汶川大地震，又成功举办了两届扬眉吐气的奥运会，还成功发射了“神舟七号”飞船……地震无情，人有情。一方有难，八方支援。人间的大爱不正是文明的体现吗？奥运健儿，奋力拼搏，志愿者们，微笑服务，“北京欢迎你”不正是文明的最高口号吗？中国宇航员那开仓向世界招手的时刻，不正是向世界证明中国人又创造了新文明的奇迹吗？ 那么，在这充满希望的2009年，我们又该怎样让我们的礼仪洋溢在校园呢？ 看，课堂礼仪它教会了我们要尊重老师，对老师有礼貌，还要积极发言，在这样有序、文明的氛围中汲取我们所需要的知识营养。瞧，校园礼仪它教会我们要从小事做起，爱护公共设施，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔纸屑；同学之间要讲文明语言，要互相帮助，互相进步。 同学们，让文明礼仪走进校园，让它像美丽的衣服一样穿在我们的身上，像美丽的文字和优美的动作一样镶嵌在我们的一言一行中，像一颗颗闪光的露珠浇灌在我们的心上。让我们自信地挑起传承文明礼仪的重担吧，让我们的心美起来，让我们的校园美起来，让我们的祖国强盛起来吧！

良好的文明礼仪习惯

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了讲文明、懂礼貌的传统美德。文明是对人才的共同要求，随着社会的发展，对文明要求更高。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。素质高、有教养的人，都具有良好的文明礼仪，被人尊重，受人欢迎，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。如果缺乏教养，不懂文明礼仪，人们采取不欢迎态度，怎么发展事业，立足社会？去年六月，东南大学一个学习成绩一直很优秀的毕业生在一家大型外资企业竞聘，却输给了成绩一贯不如自己的同班同学，原因很简单，他在上楼时无意吐了一口痰，正好使企业一个负责人看到了。 文明礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、

馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

形成文明识礼的好习惯，对我们身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生积极的影响，形成良好的班风，促进我们全面提高。因此，养成良好的文明礼仪习惯对我们小学生至关重要， 为此我们应该自觉做到尊师守纪，举止文明，注意礼貌，重视卫生，改正不良行为，做到敬人、自律、适度、真诚，养成良好的文明礼仪习惯，以起床、锻炼、集会、就餐、进出校门等小事做起，规范自己的言行，认认真真做到排好队、唱好歌、扫好地、做好操、走好路、吃好饭、写好字、语言文明优雅，认真思考并做好这些并非小事的小事，向不文明行为告别，培养良好的文明习惯。

坚持良好的文明礼仪习惯应该持之以恒，从校内延伸到校外，无论在学校、在家庭、在社会都要遵守一定的礼仪。我们要严格要求自己，学文明礼仪、做三好学生，维护学校的良好形象，为之不懈的努力，促进文明礼仪的习惯养成上一个新台阶， 让自己成为懂文明礼仪的高素质的现代文明人。

在此大队部向全校学生发出倡议，养成良好的文明礼仪习惯，将良好的文明礼仪的种子带到千家万户，促进精神文明建设的健康发展，坚持从身边的小事做起，遵守文明公约，普及生活礼仪常识。 提高文明素养，培养良好的行为习惯，净化我们的心灵，美化校园，增强我们的文明礼仪修养，促使我们健康、全面发展，提高我们的整体思想道德素养，让我们学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。做有气质、有风度、有教养的文明的学生。

新的挑战，新的希望。展望未来，我们满怀激情、充满信心！在全校师生的共同努力下，我们每一位同学都会学到不少的文明礼仪知识，养成良好的文明礼仪习惯，真正成为新时代的三好学生，记住我们的目标——在校做个主动学习全面发展的好学生，在家做个勤俭自强孝敬长辈的好孩子，在社会上做个诚实守信道德规范的好公民。

文明礼仪从我做起

中国，素来以“文明之邦”著称，在古代，不管是达官贵族，文人墨客，还是平民百姓，都十分讲文明礼仪。直到现在，这个传统依旧未改变。

不论是在家里，还是在校园里，文明礼仪随处可见。比如：在学校里，如果把同学或老师撞到的话，都应该说一声“对不起！”，才能走开。同学之间要相互团结，友爱，不能为了一点鸡毛蒜皮的小事情而争吵不休。同学有困难时要帮忙，不能坐视不管；在家里，要尊敬长辈，父母交给自己的任务要立即完成，不能拖拖拉拉，更不能推脱，如果自己实在放不下手上的事，应向父母交代清楚，不能向父母大吼大叫。如果想寻求父母的帮助，必须要用上“请”这个字眼，这样能显得自己十分有礼貌，很懂事；在其他公共场合，更要讲文明礼仪了，如果有人问你问题的话，自己确实不知道，应该说“实在对不起，我不知道。”就行了，但是不能说“我怎么晓得，你去问别人噻，你好烦人。”这样会让人觉得你没有礼貌，你在别人的心目中会留下一个不好的印象。

一句名言说得好，“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”是呀，如果一个人不讲文明礼仪就难以生活下去；做一件事没有好的文明礼仪，就会不成功；即使是一个强大的国家，如果没有文明礼仪，就会不安宁。作为一名光荣的少先队员，我们务必要讲文明礼仪，才不为祖国抹黑！

文明礼仪进校园

中国是一个拥有五千年历史的文明古国，它有灿烂的文化，它有优秀的传统美德。儒家学说告诉我们，礼为天下先，以礼治国、以礼治家，可见，学会文明礼仪非常重要。 从古到今，我国涌现出了无数文明雅士，古有孔融让梨，今有雷锋助人为乐。文明礼仪让孔融和雷锋为国家和人民做出了贡献。随着经济的发展，社会的进步，人们更需要用文明礼仪来提高自己的素质，树立良好的社会形象。 2008年，是中国不平凡的一年。中国既遭遇了损失惨重的汶川大地震，又成功举办了两届扬眉吐气的奥运会，还成功发射了“神舟七号”飞船……地震无情，人有情。一方有难，八方支援。人间的大爱不正是文明的体现吗？奥运健儿，奋力拼搏，志愿者们，微笑服务，“北京欢迎你”不正是文明的最高口号吗？中国宇航员那开仓向世界招手的时刻，不正是向世界证明中国人又创造了新文明的奇迹吗？ 那么，在这充满希望的2009年，我们又该怎样让我们的礼仪洋溢在校园呢？ 看，课堂礼仪它教会了我们要尊重老师，对老师有礼貌，还要积极发言，在这样有序、文明的氛围中汲取我们所需要的知识营养。瞧，校园礼仪它教会我们要从小事做起，爱护公共设施，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔纸屑；同学之间要讲文明语言，要互相帮助，互相进步。 同学们，让文明礼仪走进校园，让它像美丽的衣服一样穿在我们的身上，像美丽的文字和优美的动作一样镶嵌在我们的一言一行中，像一颗颗闪光的露珠浇灌在我们的心上。让我们自信地挑起传承文明礼仪的

重担吧，让我们的心美起来，让我们的校园美起来，让我们的祖国强盛起来吧！

文明礼仪进校园

中国是一个拥有五千年历史的文明古国，它有灿烂的文化，它有优秀的传统美德。儒家学说告诉我们，礼为天下先，以礼治国、以礼治家，可见，学会文明礼仪非常重要。 从古到今，我国涌现出了无数文明雅士，古有孔融让梨，今有雷锋助人为乐。文明礼仪让孔融和雷锋为国家和人民做出了贡献。随着经济的发展，社会的进步，人们更需要用文明礼仪来提高自己的素质，树立良好的社会形象。 2008年，是中国不平凡的一年。中国既遭遇了损失惨重的汶川大地震，又成功举办了两届扬眉吐气的奥运会，还成功发射了“神舟七号”飞船……地震无情，人有情。一方有难，八方支援。人间的大爱不正是文明的体现吗？奥运健儿，奋力拼搏，志愿者们，微笑服务，“北京欢迎你”不正是文明的最高口号吗？中国宇航员那开仓向世界招手的时刻，不正是向世界证明中国人又创造了新文明的奇迹吗？ 那么，在这充满希望的2009年，我们又该怎样让我们的礼仪洋溢在校园呢？ 看，课堂礼仪它教会了我们要尊重老师，对老师有礼貌，还要积极发言，在这样有序、文明的氛围中汲取我们所需要的知识营养。瞧，校园礼仪它教会我们要从小事做起，爱护公共设施，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔纸屑；同学之间要讲文明语言，要互相帮助，互相进步。 同学们，让文明礼仪走进校园，让它像美丽的衣服一样穿在我们的身上，像美丽的文字和优美的动作一样镶嵌在我们的一言一行中，像一颗颗闪光的露珠浇灌在我们的心上。让我们自信地挑起传承文明礼仪的重担吧，让我们的心美起来，让我们的校园美起来，让我们的祖国强盛起来吧！

良好的文明礼仪习惯

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了讲文明、懂礼貌的传统美德。文明是对人才的共同要求，随着社会的发展，对文明要求更高。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。素质高、有教养的人，都具有良好的文明礼仪，被人尊重，受人欢迎，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。如果缺乏教养，不懂文明礼仪，人们采取不欢迎态度，怎么发展事业，立足社会？去年六月，东南大学一个学习成绩一直很优秀的毕业生在一家大型外资企业竞聘，却输给了成绩一贯不如自己的同班同学，原因很简单，他在上楼时无意吐了一口痰，正好使企业一个负责人看到了。 文明礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、

馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

形成文明识礼的好习惯，对我们身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生积极的影响，形成良好的班风，促进我们全面提高。因此，养成良好的文明礼仪习惯对我们小学生至关重要， 为此我们应该自觉做到尊师守纪，举止文明，注意礼貌，重视卫生，改正不良行为，做到敬人、自律、适度、真诚，养成良好的文明礼仪习惯，以起床、锻炼、集会、就餐、进出校门等小事做起，规范自己的言行，认认真真做到排好队、唱好歌、扫好地、做好操、走好路、吃好饭、写好字、语言文明优雅，认真思考并做好这些并非小事的小事，向不文明行为告别，培养良好的文明习惯。

坚持良好的文明礼仪习惯应该持之以恒，从校内延伸到校外，无论在学校、在家庭、在社会都要遵守一定的礼仪。我们要严格要求自己，学文明礼仪、做三好学生，维护学校的良好形象，为之不懈的努力，促进文明礼仪的习惯养成上一个新台阶， 让自己成为懂文明礼仪的高素质的现代文明人。

在此大队部向全校学生发出倡议，养成良好的文明礼仪习惯，将良好的文明礼仪的种子带到千家万户，促进精神文明建设的健康发展，坚持从身边的小事做起，遵守文明公约，普及生活礼仪常识。 提高文明素养，培养良好的行为习惯，净化我们的心灵，美化校园，增强我们的文明礼仪修养，促使我们健康、全面发展，提高我们的整体思想道德素养，让我们学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。做有气质、有风度、有教养的文明的学生。

新的挑战，新的希望。展望未来，我们满怀激情、充满信心！在全校师生的共同努力下，我们每一位同学都会学到不少的文明礼仪知识，养成良好的文明礼仪习惯，真正成为新时代的三好学生，记住我们的目标——在校做个主动学习全面发展的好学生，在家做个勤俭自强孝敬长辈的好孩子，在社会上做个诚实守信道德规范的好公民。

中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作

为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富。礼仪所涉及的范围十分广泛，几乎渗透于古代社会的各个方面。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

仪容的礼仪在于服装之类，例如在一个舞蹈晚会，别人都穿着鲜艳的服装，而你，穿着一身的乞丐装，这是对别人的一种亵渎，这是对别人的一种不尊重。

谈吐作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。一般用语为表示尊敬和礼貌的如"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰“很久不见”"久违"；请人批评为"指教'；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了中国文明的基本的语言形式。

礼仪文化建设对企业形象和企业素质的提升具有促进作用，健全的礼仪文化建设是适应现代信息时代发展的需要，礼仪文化建设在企业的发展历程中具有重要战略地位。所以进行礼仪文化建设可以形成良好社会风气。

但是长期以来，由于大量礼仪文化的精华和糟粕处于渗融并存的状态，又由于礼仪文化的糟粕所产生不可低估

的消极作用。我们忽视了传统礼仪文明这一宝贵的精神财富。当相长一段时间内，社会、学校对礼仪养成教育

不够重视，许多不文明的行为亦有增无减。在今天社会主义精神文明建设中，我们应立足于吸收民族文化中的

精华，使传统文明礼仪古为今用，重建一套现代文明礼仪。

中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作

为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富。礼仪所涉及的范围十分广泛，几乎渗透于古代社会的各个方面。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

仪容的礼仪在于服装之类，例如在一个舞蹈晚会，别人都穿着鲜艳的服装，而你，穿着一身的乞丐装，这是对别人的一种亵渎，这是对别人的一种不尊重。

谈吐作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。一般用语为表示尊敬和礼貌的如"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰“很久不见”"久违"；请人批评为"指教'；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了中国文明的基本的语言形式。

礼仪文化建设对企业形象和企业素质的提升具有促进作用，健全的礼仪文化建设是适应现代信息时代发展的需要，礼仪文化建设在企业的发展历程中具有重要战略地位。所以进行礼仪文化建设可以形成良好社会风气。

但是长期以来，由于大量礼仪文化的精华和糟粕处于渗融并存的状态，又由于礼仪文化的糟粕所产生不可低估

的消极作用。我们忽视了传统礼仪文明这一宝贵的精神财富。当相长一段时间内，社会、学校对礼仪养成教育

不够重视，许多不文明的行为亦有增无减。在今天社会主义精神文明建设中，我们应立足于吸收民族文化中的

精华，使传统文明礼仪古为今用，重建一套现代文明礼仪。

吕奕森 讲礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。那么，什么是礼仪呢？简单地

说，礼仪就是利己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。 说到文明礼仪，前天早晨7点四十分左右，匆匆赶去班级的同学很多、很多，可大部分

同学都没留意一个礼貌问题，这时，我注意到我们班的洪同学在拥挤的走廊走着，对面一个

老师走过来，他停下了脚步，身子微微弯下做了一个鞠躬，说了句：老师好！...... 这就是

一种尊重老师的文明礼貌。 课间，楼道里拥挤不堪，人流量很多，突然啊的一声大叫传遍操场！原来是我们班的陈

同学被一位一年级的小朋友碰倒后踩到了手臂！大家闻声而来，纷纷伸出自己的双手掺扶起

他，并纷纷询问他痛不痛，将他护送到医务室...... 这就是同学间互相关心、互相帮助的文

明。 这天，我们班级里已上了两节课，有的同学认为反正等会会有值日生打扫卫生，就把纸

屑到处乱丢，再加上刚上完一节美术手工课，地上丢满了纸张和零散的橡皮彩泥，当时我看

到后就静悄悄地走到班级后面拿起扫把和畚斗，一声不响地忙碌起来，同学们看到了我这样，

也纷纷加入进来打扫的行列中...... 这就是讲究卫生、爱护环境的文明。 这三件小事，是我们班讲文明礼仪的例子，但是，在我们身边的部分同学身上，还存在

着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐

的纸屑；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学

相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。有的同学把文化知识

的学习放在首位，但忽略了文明礼仪习惯的培养，事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺

利学习的前提，也是树立健康人格的基础。 所以，清除陋习需要我们要从小事做起，讲文明语言，做文明学生！篇二：文明礼仪主

题征文：从每件小事做起 文明礼仪主题征文：从每件小事做起 文明礼仪主题征文：从每件小事做起 蒋丹蕊 如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，

因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做

人的真谛。讲文明礼仪是每位少先队员应具备的基本素质，是中华民族的优良传统，我作为

一个小学生，是祖国未来的主人，栋梁，也应加入到讲文明的行列里，因此，这几句话一直

鞭策着我做个讲文明的人，从小做起，从我做起，从每一件小事做起。 在我的记忆中，我从小就学会要做个文明人，如以前在读幼儿园时我就学会了有糖果会

分给小朋友们吃, 有玩具先让别人玩, 有好看的书先借给小朋友看，这些都是老师点点滴滴教

给我的文明行为，慢慢地当一名讲文明, 懂礼仪的合格人是我一直追求的目标。 记得放暑假的时候，我和爸爸妈 妈去公园玩。一进公园，我就发现很多不文明的行为，

如遍地都是雪糕袋，矿泉水瓶，见状，我的心里很不是滋味，这么漂亮的公园，竟然存在这

么多垃圾，我不管三七二十一，开始了我的捡垃圾工作，等全部捡完的时候，公园变得异常

干净。虽然很辛苦，我全身的衣服都湿透了，但得到了爸爸妈 妈的表扬，还受到在公园游玩

的叔叔阿姨的赞美。 还记得暑假的一天，我在过红绿灯的时候，看到一位白发苍苍的老太太，她满脸皱纹，

左手提着一包行李，右手拄着拐杖，很着急要过马路赶公车，我连忙挤过去，把老太太扶到

我身边，帮她拿行李，顺便带她慢慢过马路。老太太看到我这么讲文明，脸上露出了欣慰的

笑容，身边的行人们还给我鼓起了掌。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校

园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢？讲

文明礼仪是每位少先队员应具备的基本素质，所以我们要讲文明，树新风。我们要实践社会

文明，就要从自己的坐言起行上下功夫，从每一件小事做起，就要告别不文明的行为。篇三：

文明礼仪 征文

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道

德完善，一是维护公众利益、公共秩序。 说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正

碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不

必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，

很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？ 这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只

是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使

践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需

要一群有道德的民众。

一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵

守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使

俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中

国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。 公共文明是社会意识的一种体现，而公

共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他

会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从

自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事

举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而

是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认

知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，

不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这

就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公

共文明的基础。

而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去

过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵

使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，

在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，

如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？ 有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的

呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分

享，谦让，吃饭前要洗手„„”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起

的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次

进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校

园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难

道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知

的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”

我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教

育有什么区别! 所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起

行上下功夫，就要告别不文明的行为。 我们需要文明生活

六年级 王炳相

常言道：“父母是孩子最好的老师”。可是，我却给妈妈当了回老师，而且用我的实际行

动影响我们全家。 用妈妈的话说，我不仅改变了妈妈，而且通过改变妈妈，改变了妈妈周围的人，包括她

的同事。

事情追溯到前年冬天，天气已经非常冷了。北京的冬天寒风凛冽，我们全家乘车外出看

电影。因为奥运会官员到北京考查，北京的街头到处都摆着各色塑料花卉，冬日里让人感到

了一丝暖意。我们在车里吃着零食，听着音乐，惬意极了。快到东直门时，妈妈将装有废物

的垃圾袋顺着车窗就投向外面，我急忙制止已来不及。我要求爸爸把车开回去捡起垃圾，可

妈妈说车已经无法返回，再说路上车那么多，如果回去的话撞车怎么办？妈妈甚至说下次改

掉也就罢了。可我坚决不干，最后爸爸终于把车开了回来。妈妈找回了扔掉的垃圾。虽然耽

误了好多时间，但全家都认为我这样的做法是对的。回家的路上，机场高速路两边的树上挂

着好多不同颜色的垃圾袋，全家人都进行了深刻的反省。 从此以后，我们全家人都以实际行动成为“讲文明、护环境”的大使。上周，我们全家

去爬香山，赏红叶，带了好多食物去野餐。野餐之后，大家分别将垃圾收好，背着下山，到

有垃圾桶的地方才扔掉。这样的事情，在我们家里再也不用我监督，都会自觉所为。妈妈更

是用实际行动让我感动。她经常会在公共场所将地上的垃圾捡起，扔进垃圾桶。 讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有

义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生

活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家，文

明才能受到更多人的敬仰。 有一次，我在电视里看到欧洲文明古国德国，在号召全国人民讲文明、讲礼貌，找回日

耳曼民族古老的礼仪。同时，举例讲了一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她

依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说：“我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。”

我把这个故事送给所有的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，你们的言行对我们是多么重要，当您

有不文明的行为时，想想您的孩子吧！想想我们是古老的文明古国吧！ 我要用亲身经历的这件小事告诉同学们，我们的言行也是可以影响改变大人的！不信你

试试吧！让我们都成为讲文明懂礼貌的中学生吧！这样，我们的生活才能更美好，我们的国

家才能更强大。 文明礼仪伴我行

我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊则把是否讲礼、

守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘

扬的，因为它对于：“形成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族素质的不断

提高”具有重要的意义。因此，我们广大公民应顺应时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明

懂礼貌的文明公民。然而，遗憾的是，在现实生活中，却常有不讲文明、不懂礼貌的现象发

生。

比如，在公众面前掏耳、挖鼻，甚至抠脚丫；听他人讲话时，东张西望，不屑一顾；上

公交车时，蜂拥而上，争抢座位，甚至大动干戈；在公共场所随地吐痰，乱扔垃圾，在马路

边便溺。2004年10月6日的《北京广播电视报》就报道说：木樨地科技会堂东边的马路边

就成了出租车司机的露天厕所，以致于隔百十来米就能闻着味儿，居民意见很大。居民意见

不可能不大，大白天，光天化日之下，没遮没栏的在马路边上说方便就方便，的确不文明。

便溺者是方便了，但过往的行人就不方便了，不但行人不方便，假若让外国人看见了，还不

会耻笑我们整个中华民族的素质低，因为你的方便让整个民族受歧视，受牵连，成何体统？

对得起养育你成长的祖国母亲？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 英国著名教育家约翰·洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”

这点，我们应向 周总理学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说：“周

恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德，

是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来

的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德、宽阔的胸

襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。 看来，文明、礼仪是非常重要的。那么，我们应该如何去做呢？首先，注意培养自己美

好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和

情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就

是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规

范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包括四点：①谦虚礼让②谈吐文明③举止端

庄④讲究卫生。我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。 德国著名

文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是

根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、

快乐。 文明，是每个人必须具备的素质 高一（1）班 邓雪雯 千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。在当今的

社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更

是闪耀着文明礼仪的光辉。 当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教

养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这

个人太邋遢，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”„„一个素质高、有教养的人，必须有良好的

文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。 文明礼仪要注重平时，从小培养，形成

良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别

人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和

人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、

警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。一些

人认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就

行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文

明礼仪是社会文明程度的重要标志。现代社会“大雅之堂”越来越多，谁也不会愿意成为难

登“大雅之堂”的人。

日本家庭教育非常重视对子女的教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先

吃的。孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼仪规

矩。孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。

日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。 在日本这个国家都有严格的礼仪习惯，更何况

我们这个有着五千年文化的历史古国呢。 现在，我们国家对文明礼仪越来越重视，比如推行文明礼仪操；出版《文明礼仪普及读

本》；开展“首都市民文明礼仪风采大赛”等丰富多彩的活动。一次我在街上，看见四个八、

九岁的小孩正在把盲道上的自行车移开，他们额头上的汗珠一颗接一颗地往下流，可他们无

暇顾及。看到这一幕，我想任何人都会被他们所感动。这件事足以证明我国文明礼仪教育取

得的成绩。

文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘

莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的

一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，

才能称得上真正有内涵的美。篇四：文明礼仪优秀教师征文

【文明礼仪优秀教师征文】 传承文明礼仪 培育国之栋梁 单位：新郑市观音寺镇第一中学 姓名：李金锋

2012.2 传承文明礼仪 培育国之栋梁 观一中 李金锋

我国乃是礼仪之邦，讲究礼仪是中华民族的传统美德。从古至今，源远流长。长期以来

被人民作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交

往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、

促进发展的重要手段。青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理

解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，已成

为当前基础教育的重点工作之一。作为一名教师，我深知文明礼仪教育的重要性，因此，在

平常的教育教学活动中，我总是将教书与育人结合起来，不断渗透文明礼仪教育。

1、高度重视文明礼仪教育。 也许是性格使然，我自己从小就是一个讲究文明礼仪的孩子。而且我从自己的实践当中

发现了懂得礼仪的好处，因此，踏上讲台之后，我格外重视文明礼仪教育。总是想方设法交

给学生一些文明礼仪方面的知识，促使学生尽快成才。2006年，全国青少年文明礼仪普及活

动在我国首都全面启动，我听到这个消息感到十分高兴，这可是一次向学生进行文明礼仪教

育的大好机会啊。因此，我积极响应学校的“将文明礼仪教育活动融入到学校党政中心工作

中；融入到教师的课堂教学活动中；融入到学生的学习、生活和人际交往过程中；融入到学

生未来的岗位工作和社会角色中；融入到学生健全人格的培养中”的号召，在实际工作中切

实落实这“五个融入”，使文明礼仪教育工作落到实处。

2、组织学生学习《青少年文明礼仪教育读本》。 开展文明礼仪教育活动以来，我们学校订阅了一部分活动配套教材——《青少年文明礼

仪教育读本》。我组织全班学生进行了认真的学习。首先，布置学生阅读；然后对于部分内容

给于详细的分析和讲解；接着要求学生做读书笔记，写出心得体会；最后，进行考核评比。

这样大大促进了学生学习文明礼仪知识的热情，收到了较好的效果。

3、大力宣传文明礼仪知识。 “兴趣是最好的老师。”光让学生学不行，得使学生认识到文明礼仪的重要，真正爱上文

明礼仪。因此，必须培养学生学习文明礼仪知识的兴趣。所以，宣传文明礼仪就显得尤为重

要。我通过国旗下的讲话、校园广播、校宣传栏、班级黑板报、横幅标语等渠道，宣传开展

文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导

文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人，以理服 人、以行导人”的理念融入到德育教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养

成文明礼仪习惯的自觉性。

4、召开文明礼仪伴我行主题班会。 作为一名班主任，我一直很重视班会在班级管理中的重要作用。这次文明礼仪普及活动

的开展也不例外。我曾数次召开以文明礼仪为主题的班会，组织学生学习文明礼仪知识，讨

论学校的文明礼仪状况，研究文明礼仪活动的开展，收到了十分显著的效果。

5、撰写文明礼仪日记。 为了开展好文明礼仪普及活动，我也是绞尽脑汁，但是一直没有找到好的办法。后来偶

尔看到学生上交的日记，我才灵光一闪，提出了“人人撰写礼仪日记，人人争做礼仪之星”

的想法。让学生观察社会，了解父母，帮助同学，反思自我，到小事里寻找礼仪，在现实中

发现礼仪，并将这些写进日记。结果，深受学生的喜爱。很多学生说，通过写礼仪日记，自

己发现了生活中的礼仪，认识到了自己的不足，从而提高了觉悟，认识到了文明礼仪的重要，

个人得到了锻炼和提高。

6、开展文明礼仪教育活动。 为了把文明礼仪教育落到实处，做到细处，必须开展有关活动，使学生在活动中进行学

习，经受锻炼，得到提高。因此，结合学校的工作安排，我在班级开展了以下活动：一是组

织学生参加“文明礼仪伴我行”主题征文活动；二是开展文明礼仪伴我行主题书法比赛；三

是举办文明礼仪知识竞赛；四是组织学生参加文明礼仪实践活动，带领学生走出校园，走进

街道村庄，寻找文明礼仪，感受文明礼仪，体验文明礼仪，展示文明礼仪！

7、开展文明礼仪之星的争创活动。 为了便于开展工作，为了提高文明礼仪教育的实效，我在实际工作中把文明礼仪的有关

知识和要求进行了细化，提出了一些更加具体和符合本地实际的要求。比如，我要求学生先

学会做六种人：做个有风度的人（男生是绅士，女生是淑女），做个讲求诚信的人，做个懂得

尊重的人，做个懂得感恩的人，做个说话动听的人，做个爱护环境的人。这样就跟便于检查

和评比。具体到文明班级、流动红旗竞争，以及感恩之星、孝敬之星、文明礼仪之星、学习

之星、卫生之星、值日之星、写作之星、阅读之星，还有住校学生的星级文明寝室的评比与

争创等。从而激励学生学习文明礼仪知识，做文明礼仪标兵。 总之，这次全国青少年文明礼仪普及活动的开展，使我更加坚定了对学生进行文明礼仪

教育的想法。我将自己的一些策略落实到实际的教育教学工作中，收到了不错的效果，我深

感自豪。我个人也在这次活动中得到了提高和成长。

【“文明之星”事迹材料】 文明礼仪 伴我一生 单位：新郑市观音寺镇第一中学 学生姓名：赵笛

辅导教师：李金锋

2012.2 文明礼仪 伴我一生 ---学生文明礼仪经验材料 其次是时代发展的需要。如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展

为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们

的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。随着

时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的

温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明，科

学的未来呼唤文明。当前，我作为实验中学七年五班的一名中学生，真正的做到友爱、真诚、

理解、互助对待每一名同学，做身边人的表率。

文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别人需要帮助时, 一句“我能帮

助你吗”带给别人的是宽慰; 在别人被误解时, 一句”我相信你”带给别人的是信任; 在别人哭

泣时, 一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰. 文明不仅是语言间的交流, 它更是值得我们珍藏的回味无穷的幸福. 记忆里, 摔倒时是父

母给了我自信的微笑; 懦弱时, 是同学给了我自信的掌声; 沮丧时, 是老师给了我温暖的呵护;

一个微笑，一阵掌声, 一句呵护那都是文明的标志，带给我们的又何止是尊重, 那就是幸福. 在家中文明家庭是我国传统家庭美德和现代文明结合和发展，绝不是简单的尊老爱幼的，

对人格、自立能力、吃苦精神及团队合作精神等培养较忽视，造成享受家庭、社会文明视为

理所当然。篇五：文明礼仪 征文 让文明礼仪开满花 礼仪是中华民族的传统美德。之所以提倡文明礼仪，古老的中华民族自古以来就享有“礼

仪之邦”的美称，至今源远流长。长期以来被人民作为衡量为人处世的道德标准之一，也是

体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼

仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。儿童是祖国的未来，是民

族的希望，随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、

理解、互助的温馨和谐 ,作为一名教师，我深知文明礼仪教育的重要性，因此，真正的做到

友爱、真诚、理解、互助对待每一名同学，做身边人的榜样。

1、注重文明礼仪 要教育孩子们不断完善自己的文明修养，从吃饭、走路、站立、待人

接物等每一件小事做起，养成文明有礼的好习惯，让文明礼仪贯穿自己的一举一动。并要在

“知行结合”上下功夫，告别不文明行为，争做文明良知的好少年。 当然，最高境界的礼仪是发自内心的爱。孝心、爱心、同情心，尊老爱幼、关爱他人是

中华民族的传统美德。由孝敬父母推广到尊敬所有长辈，不分亲疏，对老人都尊，对小孩都

爱，对有难人都帮。

文明礼仪涉及学习、生活、工作、待人处事等方方面面，我们要教育孩子用心去感受他

人的世界，事事讲文明，处处有礼貌，使中华民族的传统美德深深熔铸在每一个少年儿童的

心灵之中，人人做一个懂礼貌、讲文明的社会主义建设接班人。因此，在我踏上讲台之后，

我格外重视文明礼仪教育。总是想方设法交给学生一些文明礼仪方面的知识，促使学生尽快

成才。

2、组织学生学习文明礼仪

文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别 人需要帮助时, 一句“我能帮助你吗”带给别人的是宽慰; 在别人被误解时, 一句”我相信

你”带给别人的是信任; 在别人哭泣时, 一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰. 文明不仅是语言间的交流, 它更是值得我们珍藏的回味无穷 的幸福. 记忆里, 摔倒时是父母给了我自信的微笑; 懦弱时, 是同学给了我自信的掌声; 沮

丧时, 是老师给了我温暖的呵护; 一个微笑，一阵掌声, 一句呵护那都是文明的标志，带给我们

的又何止是尊重, 那就是幸福.

在家中文明家庭是我国传统家庭美德和现代文明结合和发 展，绝不是简单的尊老爱幼的，对人格、自立能力、吃苦精神及团队合作精神等培养较

忽视，造成享受家庭、社会文明视为理所当然。

3、宣传文明礼仪知识。 “兴趣是最好的老师。”光让学生学不行，得使学生认识到文明礼仪的重要，真正爱上文

明礼仪。因此，必须培养学生学习文明礼仪知识的兴趣。所以，宣传文明礼仪就显得尤为重

要。我通过国旗下的讲话、校园广播、校宣传栏、班级黑板报、横幅标语等渠道，宣传开展

文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导

文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人，以理服人、以行导人”的理念融入到德育

教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养成文明礼仪习惯的自觉性。

4、召开文明礼仪伴我行主题班会。 作为一名班主任，我一直很重视班会在班级管理中的重要作 用。以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼

仪习惯为重点内容； 全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育

实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育

教学活动紧密结合。我曾数次召开以文明礼仪为主题的班会，组织学生学习文明礼仪知识，

讨论学校的文明礼仪状况，研究文明礼仪活动的开展，收到了十分显著的效果。

5、礼仪持之以恒

学生的礼仪行为从校内延伸到校外。假如我到兰兰家家访时，一推开门，只见孩子马上

立正，鞠躬：“老师好。”真让我感动，接着为我倒茶，我的心里暖暖的。第二天我在班级上

表扬了兰兰同学，说：“老师有这样的学生感到骄傲。” 从这以后，她更有礼貌了，学习也努

力了，被评为优秀少先队员。每当我见到这些可爱的孩子们，一声声“老师好！”是那么悦耳。

文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己

的一种素质。只要持之以恒，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。之

所以，讲文明，知礼仪，要靠我们每个人去为之努力；创建和谐班级，要靠我们每个去为之

奉献。让创建和谐班级成为我们每一个人的自觉行动，让我们的学校更加和谐，让我们的社

会更加和谐。 总之，文明礼仪养成教育是一项长期的工程，既要注重显性规章制度对学生

的约束作用，又要注意隐性环境对学生的熏陶作用，更要注重充分挖掘学生个体的内在动力，

激发学生的内在需求，培养学生对礼仪的正确认知能力。只有多管齐下，才能培养学生良好

的行为习惯，健全学生人格，促进学生全面发展。

吕奕森 讲礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。那么，什么是礼仪呢？简单地

说，礼仪就是利己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。 说到文明礼仪，前天早晨7点四十分左右，匆匆赶去班级的同学很多、很多，可大部分

同学都没留意一个礼貌问题，这时，我注意到我们班的洪同学在拥挤的走廊走着，对面一个

老师走过来，他停下了脚步，身子微微弯下做了一个鞠躬，说了句：老师好！...... 这就是

一种尊重老师的文明礼貌。 课间，楼道里拥挤不堪，人流量很多，突然啊的一声大叫传遍操场！原来是我们班的陈

同学被一位一年级的小朋友碰倒后踩到了手臂！大家闻声而来，纷纷伸出自己的双手掺扶起

他，并纷纷询问他痛不痛，将他护送到医务室...... 这就是同学间互相关心、互相帮助的文

明。 这天，我们班级里已上了两节课，有的同学认为反正等会会有值日生打扫卫生，就把纸

屑到处乱丢，再加上刚上完一节美术手工课，地上丢满了纸张和零散的橡皮彩泥，当时我看

到后就静悄悄地走到班级后面拿起扫把和畚斗，一声不响地忙碌起来，同学们看到了我这样，

也纷纷加入进来打扫的行列中...... 这就是讲究卫生、爱护环境的文明。 这三件小事，是我们班讲文明礼仪的例子，但是，在我们身边的部分同学身上，还存在

着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐

的纸屑；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学

相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。有的同学把文化知识

的学习放在首位，但忽略了文明礼仪习惯的培养，事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺

利学习的前提，也是树立健康人格的基础。 所以，清除陋习需要我们要从小事做起，讲文明语言，做文明学生！篇二：文明礼仪主

题征文：从每件小事做起 文明礼仪主题征文：从每件小事做起 文明礼仪主题征文：从每件小事做起 蒋丹蕊 如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，

因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做

人的真谛。讲文明礼仪是每位少先队员应具备的基本素质，是中华民族的优良传统，我作为

一个小学生，是祖国未来的主人，栋梁，也应加入到讲文明的行列里，因此，这几句话一直

鞭策着我做个讲文明的人，从小做起，从我做起，从每一件小事做起。 在我的记忆中，我从小就学会要做个文明人，如以前在读幼儿园时我就学会了有糖果会

分给小朋友们吃, 有玩具先让别人玩, 有好看的书先借给小朋友看，这些都是老师点点滴滴教

给我的文明行为，慢慢地当一名讲文明, 懂礼仪的合格人是我一直追求的目标。 记得放暑假的时候，我和爸爸妈 妈去公园玩。一进公园，我就发现很多不文明的行为，

如遍地都是雪糕袋，矿泉水瓶，见状，我的心里很不是滋味，这么漂亮的公园，竟然存在这

么多垃圾，我不管三七二十一，开始了我的捡垃圾工作，等全部捡完的时候，公园变得异常

干净。虽然很辛苦，我全身的衣服都湿透了，但得到了爸爸妈 妈的表扬，还受到在公园游玩

的叔叔阿姨的赞美。 还记得暑假的一天，我在过红绿灯的时候，看到一位白发苍苍的老太太，她满脸皱纹，

左手提着一包行李，右手拄着拐杖，很着急要过马路赶公车，我连忙挤过去，把老太太扶到

我身边，帮她拿行李，顺便带她慢慢过马路。老太太看到我这么讲文明，脸上露出了欣慰的

笑容，身边的行人们还给我鼓起了掌。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校

园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢？讲

文明礼仪是每位少先队员应具备的基本素质，所以我们要讲文明，树新风。我们要实践社会

文明，就要从自己的坐言起行上下功夫，从每一件小事做起，就要告别不文明的行为。篇三：

文明礼仪 征文

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道

德完善，一是维护公众利益、公共秩序。 说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正

碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不

必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，

很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？ 这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只

是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使

践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需

要一群有道德的民众。

一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵

守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使

俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中

国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。 公共文明是社会意识的一种体现，而公

共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他

会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从

自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事

举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而

是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认

知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，

不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这

就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公

共文明的基础。

而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去

过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵

使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，

在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，

如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？ 有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的

呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分

享，谦让，吃饭前要洗手„„”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起

的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次

进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校

园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难

道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知

的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”

我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教

育有什么区别! 所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起

行上下功夫，就要告别不文明的行为。 我们需要文明生活

六年级 王炳相

常言道：“父母是孩子最好的老师”。可是，我却给妈妈当了回老师，而且用我的实际行

动影响我们全家。 用妈妈的话说，我不仅改变了妈妈，而且通过改变妈妈，改变了妈妈周围的人，包括她

的同事。

事情追溯到前年冬天，天气已经非常冷了。北京的冬天寒风凛冽，我们全家乘车外出看

电影。因为奥运会官员到北京考查，北京的街头到处都摆着各色塑料花卉，冬日里让人感到

了一丝暖意。我们在车里吃着零食，听着音乐，惬意极了。快到东直门时，妈妈将装有废物

的垃圾袋顺着车窗就投向外面，我急忙制止已来不及。我要求爸爸把车开回去捡起垃圾，可

妈妈说车已经无法返回，再说路上车那么多，如果回去的话撞车怎么办？妈妈甚至说下次改

掉也就罢了。可我坚决不干，最后爸爸终于把车开了回来。妈妈找回了扔掉的垃圾。虽然耽

误了好多时间，但全家都认为我这样的做法是对的。回家的路上，机场高速路两边的树上挂

着好多不同颜色的垃圾袋，全家人都进行了深刻的反省。 从此以后，我们全家人都以实际行动成为“讲文明、护环境”的大使。上周，我们全家

去爬香山，赏红叶，带了好多食物去野餐。野餐之后，大家分别将垃圾收好，背着下山，到

有垃圾桶的地方才扔掉。这样的事情，在我们家里再也不用我监督，都会自觉所为。妈妈更

是用实际行动让我感动。她经常会在公共场所将地上的垃圾捡起，扔进垃圾桶。 讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有

义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生

活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家，文

明才能受到更多人的敬仰。 有一次，我在电视里看到欧洲文明古国德国，在号召全国人民讲文明、讲礼貌，找回日

耳曼民族古老的礼仪。同时，举例讲了一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她

依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说：“我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。”

我把这个故事送给所有的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，你们的言行对我们是多么重要，当您

有不文明的行为时，想想您的孩子吧！想想我们是古老的文明古国吧！ 我要用亲身经历的这件小事告诉同学们，我们的言行也是可以影响改变大人的！不信你

试试吧！让我们都成为讲文明懂礼貌的中学生吧！这样，我们的生活才能更美好，我们的国

家才能更强大。 文明礼仪伴我行

我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊则把是否讲礼、

守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘

扬的，因为它对于：“形成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族素质的不断

提高”具有重要的意义。因此，我们广大公民应顺应时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明

懂礼貌的文明公民。然而，遗憾的是，在现实生活中，却常有不讲文明、不懂礼貌的现象发

生。

比如，在公众面前掏耳、挖鼻，甚至抠脚丫；听他人讲话时，东张西望，不屑一顾；上

公交车时，蜂拥而上，争抢座位，甚至大动干戈；在公共场所随地吐痰，乱扔垃圾，在马路

边便溺。2004年10月6日的《北京广播电视报》就报道说：木樨地科技会堂东边的马路边

就成了出租车司机的露天厕所，以致于隔百十来米就能闻着味儿，居民意见很大。居民意见

不可能不大，大白天，光天化日之下，没遮没栏的在马路边上说方便就方便，的确不文明。

便溺者是方便了，但过往的行人就不方便了，不但行人不方便，假若让外国人看见了，还不

会耻笑我们整个中华民族的素质低，因为你的方便让整个民族受歧视，受牵连，成何体统？

对得起养育你成长的祖国母亲？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 英国著名教育家约翰·洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”

这点，我们应向 周总理学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说：“周

恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德，

是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来

的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德、宽阔的胸

襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。 看来，文明、礼仪是非常重要的。那么，我们应该如何去做呢？首先，注意培养自己美

好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和

情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就

是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规

范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包括四点：①谦虚礼让②谈吐文明③举止端

庄④讲究卫生。我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。 德国著名

文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是

根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、

快乐。 文明，是每个人必须具备的素质 高一（1）班 邓雪雯 千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。在当今的

社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更

是闪耀着文明礼仪的光辉。 当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教

养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这

个人太邋遢，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”„„一个素质高、有教养的人，必须有良好的

文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。 文明礼仪要注重平时，从小培养，形成

良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别

人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和

人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、

警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。一些

人认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就

行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文

明礼仪是社会文明程度的重要标志。现代社会“大雅之堂”越来越多，谁也不会愿意成为难

登“大雅之堂”的人。

日本家庭教育非常重视对子女的教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先

吃的。孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼仪规

矩。孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。

日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。 在日本这个国家都有严格的礼仪习惯，更何况

我们这个有着五千年文化的历史古国呢。 现在，我们国家对文明礼仪越来越重视，比如推行文明礼仪操；出版《文明礼仪普及读

本》；开展“首都市民文明礼仪风采大赛”等丰富多彩的活动。一次我在街上，看见四个八、

九岁的小孩正在把盲道上的自行车移开，他们额头上的汗珠一颗接一颗地往下流，可他们无

暇顾及。看到这一幕，我想任何人都会被他们所感动。这件事足以证明我国文明礼仪教育取

得的成绩。

文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘

莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的

一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，

才能称得上真正有内涵的美。篇四：文明礼仪优秀教师征文

【文明礼仪优秀教师征文】 传承文明礼仪 培育国之栋梁 单位：新郑市观音寺镇第一中学 姓名：李金锋

2012.2 传承文明礼仪 培育国之栋梁 观一中 李金锋

我国乃是礼仪之邦，讲究礼仪是中华民族的传统美德。从古至今，源远流长。长期以来

被人民作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交

往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、

促进发展的重要手段。青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理

解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，已成

为当前基础教育的重点工作之一。作为一名教师，我深知文明礼仪教育的重要性，因此，在

平常的教育教学活动中，我总是将教书与育人结合起来，不断渗透文明礼仪教育。

1、高度重视文明礼仪教育。 也许是性格使然，我自己从小就是一个讲究文明礼仪的孩子。而且我从自己的实践当中

发现了懂得礼仪的好处，因此，踏上讲台之后，我格外重视文明礼仪教育。总是想方设法交

给学生一些文明礼仪方面的知识，促使学生尽快成才。2006年，全国青少年文明礼仪普及活

动在我国首都全面启动，我听到这个消息感到十分高兴，这可是一次向学生进行文明礼仪教

育的大好机会啊。因此，我积极响应学校的“将文明礼仪教育活动融入到学校党政中心工作

中；融入到教师的课堂教学活动中；融入到学生的学习、生活和人际交往过程中；融入到学

生未来的岗位工作和社会角色中；融入到学生健全人格的培养中”的号召，在实际工作中切

实落实这“五个融入”，使文明礼仪教育工作落到实处。

2、组织学生学习《青少年文明礼仪教育读本》。 开展文明礼仪教育活动以来，我们学校订阅了一部分活动配套教材——《青少年文明礼

仪教育读本》。我组织全班学生进行了认真的学习。首先，布置学生阅读；然后对于部分内容

给于详细的分析和讲解；接着要求学生做读书笔记，写出心得体会；最后，进行考核评比。

这样大大促进了学生学习文明礼仪知识的热情，收到了较好的效果。

3、大力宣传文明礼仪知识。 “兴趣是最好的老师。”光让学生学不行，得使学生认识到文明礼仪的重要，真正爱上文

明礼仪。因此，必须培养学生学习文明礼仪知识的兴趣。所以，宣传文明礼仪就显得尤为重

要。我通过国旗下的讲话、校园广播、校宣传栏、班级黑板报、横幅标语等渠道，宣传开展

文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导

文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人，以理服 人、以行导人”的理念融入到德育教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养

成文明礼仪习惯的自觉性。

4、召开文明礼仪伴我行主题班会。 作为一名班主任，我一直很重视班会在班级管理中的重要作用。这次文明礼仪普及活动

的开展也不例外。我曾数次召开以文明礼仪为主题的班会，组织学生学习文明礼仪知识，讨

论学校的文明礼仪状况，研究文明礼仪活动的开展，收到了十分显著的效果。

5、撰写文明礼仪日记。 为了开展好文明礼仪普及活动，我也是绞尽脑汁，但是一直没有找到好的办法。后来偶

尔看到学生上交的日记，我才灵光一闪，提出了“人人撰写礼仪日记，人人争做礼仪之星”

的想法。让学生观察社会，了解父母，帮助同学，反思自我，到小事里寻找礼仪，在现实中

发现礼仪，并将这些写进日记。结果，深受学生的喜爱。很多学生说，通过写礼仪日记，自

己发现了生活中的礼仪，认识到了自己的不足，从而提高了觉悟，认识到了文明礼仪的重要，

个人得到了锻炼和提高。

6、开展文明礼仪教育活动。 为了把文明礼仪教育落到实处，做到细处，必须开展有关活动，使学生在活动中进行学

习，经受锻炼，得到提高。因此，结合学校的工作安排，我在班级开展了以下活动：一是组

织学生参加“文明礼仪伴我行”主题征文活动；二是开展文明礼仪伴我行主题书法比赛；三

是举办文明礼仪知识竞赛；四是组织学生参加文明礼仪实践活动，带领学生走出校园，走进

街道村庄，寻找文明礼仪，感受文明礼仪，体验文明礼仪，展示文明礼仪！

7、开展文明礼仪之星的争创活动。 为了便于开展工作，为了提高文明礼仪教育的实效，我在实际工作中把文明礼仪的有关

知识和要求进行了细化，提出了一些更加具体和符合本地实际的要求。比如，我要求学生先

学会做六种人：做个有风度的人（男生是绅士，女生是淑女），做个讲求诚信的人，做个懂得

尊重的人，做个懂得感恩的人，做个说话动听的人，做个爱护环境的人。这样就跟便于检查

和评比。具体到文明班级、流动红旗竞争，以及感恩之星、孝敬之星、文明礼仪之星、学习

之星、卫生之星、值日之星、写作之星、阅读之星，还有住校学生的星级文明寝室的评比与

争创等。从而激励学生学习文明礼仪知识，做文明礼仪标兵。 总之，这次全国青少年文明礼仪普及活动的开展，使我更加坚定了对学生进行文明礼仪

教育的想法。我将自己的一些策略落实到实际的教育教学工作中，收到了不错的效果，我深

感自豪。我个人也在这次活动中得到了提高和成长。

【“文明之星”事迹材料】 文明礼仪 伴我一生 单位：新郑市观音寺镇第一中学 学生姓名：赵笛

辅导教师：李金锋

2012.2 文明礼仪 伴我一生 ---学生文明礼仪经验材料 其次是时代发展的需要。如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展

为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们

的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。随着

时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的

温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明，科

学的未来呼唤文明。当前，我作为实验中学七年五班的一名中学生，真正的做到友爱、真诚、

理解、互助对待每一名同学，做身边人的表率。

文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别人需要帮助时, 一句“我能帮

助你吗”带给别人的是宽慰; 在别人被误解时, 一句”我相信你”带给别人的是信任; 在别人哭

泣时, 一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰. 文明不仅是语言间的交流, 它更是值得我们珍藏的回味无穷的幸福. 记忆里, 摔倒时是父

母给了我自信的微笑; 懦弱时, 是同学给了我自信的掌声; 沮丧时, 是老师给了我温暖的呵护;

一个微笑，一阵掌声, 一句呵护那都是文明的标志，带给我们的又何止是尊重, 那就是幸福. 在家中文明家庭是我国传统家庭美德和现代文明结合和发展，绝不是简单的尊老爱幼的，

对人格、自立能力、吃苦精神及团队合作精神等培养较忽视，造成享受家庭、社会文明视为

理所当然。篇五：文明礼仪 征文 让文明礼仪开满花 礼仪是中华民族的传统美德。之所以提倡文明礼仪，古老的中华民族自古以来就享有“礼

仪之邦”的美称，至今源远流长。长期以来被人民作为衡量为人处世的道德标准之一，也是

体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼

仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。儿童是祖国的未来，是民

族的希望，随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、

理解、互助的温馨和谐 ,作为一名教师，我深知文明礼仪教育的重要性，因此，真正的做到

友爱、真诚、理解、互助对待每一名同学，做身边人的榜样。

1、注重文明礼仪 要教育孩子们不断完善自己的文明修养，从吃饭、走路、站立、待人

接物等每一件小事做起，养成文明有礼的好习惯，让文明礼仪贯穿自己的一举一动。并要在

“知行结合”上下功夫，告别不文明行为，争做文明良知的好少年。 当然，最高境界的礼仪是发自内心的爱。孝心、爱心、同情心，尊老爱幼、关爱他人是

中华民族的传统美德。由孝敬父母推广到尊敬所有长辈，不分亲疏，对老人都尊，对小孩都

爱，对有难人都帮。

文明礼仪涉及学习、生活、工作、待人处事等方方面面，我们要教育孩子用心去感受他

人的世界，事事讲文明，处处有礼貌，使中华民族的传统美德深深熔铸在每一个少年儿童的

心灵之中，人人做一个懂礼貌、讲文明的社会主义建设接班人。因此，在我踏上讲台之后，

我格外重视文明礼仪教育。总是想方设法交给学生一些文明礼仪方面的知识，促使学生尽快

成才。

2、组织学生学习文明礼仪

文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别 人需要帮助时, 一句“我能帮助你吗”带给别人的是宽慰; 在别人被误解时, 一句”我相信

你”带给别人的是信任; 在别人哭泣时, 一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰. 文明不仅是语言间的交流, 它更是值得我们珍藏的回味无穷 的幸福. 记忆里, 摔倒时是父母给了我自信的微笑; 懦弱时, 是同学给了我自信的掌声; 沮

丧时, 是老师给了我温暖的呵护; 一个微笑，一阵掌声, 一句呵护那都是文明的标志，带给我们

的又何止是尊重, 那就是幸福.

在家中文明家庭是我国传统家庭美德和现代文明结合和发 展，绝不是简单的尊老爱幼的，对人格、自立能力、吃苦精神及团队合作精神等培养较

忽视，造成享受家庭、社会文明视为理所当然。

3、宣传文明礼仪知识。 “兴趣是最好的老师。”光让学生学不行，得使学生认识到文明礼仪的重要，真正爱上文

明礼仪。因此，必须培养学生学习文明礼仪知识的兴趣。所以，宣传文明礼仪就显得尤为重

要。我通过国旗下的讲话、校园广播、校宣传栏、班级黑板报、横幅标语等渠道，宣传开展

文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导

文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人，以理服人、以行导人”的理念融入到德育

教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养成文明礼仪习惯的自觉性。

4、召开文明礼仪伴我行主题班会。 作为一名班主任，我一直很重视班会在班级管理中的重要作 用。以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼

仪习惯为重点内容； 全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育

实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育

教学活动紧密结合。我曾数次召开以文明礼仪为主题的班会，组织学生学习文明礼仪知识，

讨论学校的文明礼仪状况，研究文明礼仪活动的开展，收到了十分显著的效果。

5、礼仪持之以恒

学生的礼仪行为从校内延伸到校外。假如我到兰兰家家访时，一推开门，只见孩子马上

立正，鞠躬：“老师好。”真让我感动，接着为我倒茶，我的心里暖暖的。第二天我在班级上

表扬了兰兰同学，说：“老师有这样的学生感到骄傲。” 从这以后，她更有礼貌了，学习也努

力了，被评为优秀少先队员。每当我见到这些可爱的孩子们，一声声“老师好！”是那么悦耳。

文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己

的一种素质。只要持之以恒，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。之

所以，讲文明，知礼仪，要靠我们每个人去为之努力；创建和谐班级，要靠我们每个去为之

奉献。让创建和谐班级成为我们每一个人的自觉行动，让我们的学校更加和谐，让我们的社

会更加和谐。 总之，文明礼仪养成教育是一项长期的工程，既要注重显性规章制度对学生

的约束作用，又要注意隐性环境对学生的熏陶作用，更要注重充分挖掘学生个体的内在动力，

激发学生的内在需求，培养学生对礼仪的正确认知能力。只有多管齐下，才能培养学生良好

的行为习惯，健全学生人格，促进学生全面发展。

文明礼仪诗歌

1、《礼仪是什么》

礼仪是恭谦，行为要规范； 礼仪是束缚，日久成习惯； 礼仪是形式，互敬成自然； 礼仪是约定，照做成经典； 礼仪是程序，活动有规律； 礼仪是律已，时时被激励。 礼仪是约定，照做成经典； 礼仪是程序，活动有规律； 礼仪是律已，时时被激励。

2、《礼是人的魂》

礼是人的魂，无魂在世脚无根； 礼是一杆秤，无秤难知轻与重； 礼是世间理，无理万事难说起； 礼是文之精，有文有化有人生； 礼是道之法，各行其路无关卡； 礼是德之形，大家相处情意浓。 家庭是个小集体，

人人都要讲礼仪，

家庭和睦邻里好，

共同建设新社区。

为人父母要慈爱，

教育责任要担起，

以身作则育后代，

倾尽心血教子女。

教他们，树立完美的理想和品格， 教他们，心里播下无私和正义。 父慈子要孝，养育之恩莫忘记， 倾听长辈的教诲，不顶撞，不偏激， 不同意见多沟通，平心又静气， 平日里，体贴父母勤做家务， 维护长辈的尊严与名誉。 夫妻之间多恩爱，

相敬如宾，和睦共处莫猜疑。 尊重对方的隐私，

孝敬双方父母，不偏也不倚。 事业上多支持，生活上，多体恤。 多宽容，多谅解，

做一对白头偕老的好夫妻。 兄弟姐妹要谦让，

互相帮助多联系。

兄要慈，弟要恭，

心胸博大，受点委屈别在意， 做事光明又磊落，

切莫薄情又寡意。

邻里之间多互助，宽以待人严律己。 长久相见要问候，热情谦恭不失礼。 千万不要揭人短，谈东道西不相宜。 公益之事抢在先，不为琐事伤和气 不夸富，不攀比，

互相帮助，相互体谅是正理。 学礼仪，讲礼仪，

家庭和睦，邻里团结，

共同建设文明新社区！

3、《文明礼仪伴我行》

文明是一朵花，

一朵永久芳香的花。

我们用真诚去浇灌，

用热情来哺育，

让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。 礼仪是一首诗，

一首淡雅清晰的诗。

我们用理解去融化，

用关爱来抚慰，

让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。 我们是跨世纪的少年，

我们要做新时代文明的代言。 雨露下，我们播撒文明的种子； 阳光里，我们装扮心中的春天。 带给别人一个微笑，

别人给你快乐无限。

带给别人一个温暖，

别人给你灿烂心情。

带给别人一片真诚，

别人给你深深思念。

送给别人一份谦让，

别人给你敬重万千。

让我们把春雷藏进队鼓，

敲响时代的鼓点。

告诉祖国，告诉妈妈，

文明礼仪伴我长大。

让我们插上文明的翅膀，

飞向蓝天，飞向未来告诉太阳，

告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的雄鹰。 做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路； 做礼仪的少年，

让我们用真心搭建礼仪桥。

文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。 文明礼仪伴我行，到处盛开文明花。

4、《文明礼貌》

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。 学校规定都遵守，见到老师有礼貌。 同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。 爱护公物放心上，树立新风我做到。

5、《文明乘车歌》

同学们，要记牢，上下车时队排好。 上了车，不乱跑，准备零钱去买票。 车厢里，不大叫，安安静静秩序好。 有座位，不去抢，老人孩子照顾到。 下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。 讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。

6、《校园美》

教学楼，真热闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们，蹦又跳。

讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

爱环境，出新招。

有垃圾，专人管。

见废纸，弯腰捡。

护环境，人有责。

校园美，齐欢笑。

7、《校园文明礼仪歌》

小学生，要倾听，安全意识记在心。 遇老师，要敬礼，礼仪常规挂在心。 同学间，不矛盾，和和气气团结好。 拐角处，莫急跑，以免把人来撞倒。 走廊上，空间小，不跑不跳不打闹。 上下楼，要小心，一律靠着右边行。 体育课，听指挥，麻痹大意惹祸端。 用午餐，要文明，随便浪费可不行。

8、《人人从我做起来》

要让大地绿起来，

要让天空蓝起来，

要让江河清起来，

要让空气净起来，

要让花儿开起来，

要让鸟儿唱起来，

要让环境好起来，

人人从我做起来。

9、《中学生文明礼仪诗歌》 追着小鸟，走进密林，

追着小溪，走进深山，

追着蝴蝶，走进花丛，

让我们走进礼仪之窗。

让小锤去敲醒每一个人， 让我们带着礼仪走进学校， 让校园充满欢声笑语，

高高扬起我们的双臂，

去拥抱一个美丽的梦。

把自己变成文明树，

去体验文明的欢乐； 把自己变成礼仪花， 去感受礼仪的乐趣。 走进礼仪之窗，

沐浴文明礼仪。

等你从礼仪之梦醒来， 你会悄悄告诉小伙伴： 什么是礼貌，什么是尊重， 什么是自爱，什么是自律……

10、《好习惯“三字歌”》

小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱

文明礼仪诗歌

1、《礼仪是什么》

礼仪是恭谦，行为要规范； 礼仪是束缚，日久成习惯； 礼仪是形式，互敬成自然； 礼仪是约定，照做成经典； 礼仪是程序，活动有规律； 礼仪是律已，时时被激励。 礼仪是约定，照做成经典； 礼仪是程序，活动有规律； 礼仪是律已，时时被激励。

2、《礼是人的魂》

礼是人的魂，无魂在世脚无根； 礼是一杆秤，无秤难知轻与重； 礼是世间理，无理万事难说起； 礼是文之精，有文有化有人生； 礼是道之法，各行其路无关卡； 礼是德之形，大家相处情意浓。 家庭是个小集体，

人人都要讲礼仪，

家庭和睦邻里好，

共同建设新社区。

为人父母要慈爱，

教育责任要担起，

以身作则育后代，

倾尽心血教子女。

教他们，树立完美的理想和品格， 教他们，心里播下无私和正义。 父慈子要孝，养育之恩莫忘记， 倾听长辈的教诲，不顶撞，不偏激， 不同意见多沟通，平心又静气， 平日里，体贴父母勤做家务， 维护长辈的尊严与名誉。 夫妻之间多恩爱，

相敬如宾，和睦共处莫猜疑。 尊重对方的隐私，

孝敬双方父母，不偏也不倚。 事业上多支持，生活上，多体恤。 多宽容，多谅解，

做一对白头偕老的好夫妻。 兄弟姐妹要谦让，

互相帮助多联系。

兄要慈，弟要恭，

心胸博大，受点委屈别在意， 做事光明又磊落，

切莫薄情又寡意。

邻里之间多互助，宽以待人严律己。 长久相见要问候，热情谦恭不失礼。 千万不要揭人短，谈东道西不相宜。 公益之事抢在先，不为琐事伤和气 不夸富，不攀比，

互相帮助，相互体谅是正理。 学礼仪，讲礼仪，

家庭和睦，邻里团结，

共同建设文明新社区！

3、《文明礼仪伴我行》

文明是一朵花，

一朵永久芳香的花。

我们用真诚去浇灌，

用热情来哺育，

让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。 礼仪是一首诗，

一首淡雅清晰的诗。

我们用理解去融化，

用关爱来抚慰，

让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。 我们是跨世纪的少年，

我们要做新时代文明的代言。 雨露下，我们播撒文明的种子； 阳光里，我们装扮心中的春天。 带给别人一个微笑，

别人给你快乐无限。

带给别人一个温暖，

别人给你灿烂心情。

带给别人一片真诚，

别人给你深深思念。

送给别人一份谦让，

别人给你敬重万千。

让我们把春雷藏进队鼓，

敲响时代的鼓点。

告诉祖国，告诉妈妈，

文明礼仪伴我长大。

让我们插上文明的翅膀，

飞向蓝天，飞向未来告诉太阳，

告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的雄鹰。 做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路； 做礼仪的少年，

让我们用真心搭建礼仪桥。

文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。 文明礼仪伴我行，到处盛开文明花。

4、《文明礼貌》

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。 学校规定都遵守，见到老师有礼貌。 同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。 爱护公物放心上，树立新风我做到。

5、《文明乘车歌》

同学们，要记牢，上下车时队排好。 上了车，不乱跑，准备零钱去买票。 车厢里，不大叫，安安静静秩序好。 有座位，不去抢，老人孩子照顾到。 下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。 讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。

6、《校园美》

教学楼，真热闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们，蹦又跳。

讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

爱环境，出新招。

有垃圾，专人管。

见废纸，弯腰捡。

护环境，人有责。

校园美，齐欢笑。

7、《校园文明礼仪歌》

小学生，要倾听，安全意识记在心。 遇老师，要敬礼，礼仪常规挂在心。 同学间，不矛盾，和和气气团结好。 拐角处，莫急跑，以免把人来撞倒。 走廊上，空间小，不跑不跳不打闹。 上下楼，要小心，一律靠着右边行。 体育课，听指挥，麻痹大意惹祸端。 用午餐，要文明，随便浪费可不行。

8、《人人从我做起来》

要让大地绿起来，

要让天空蓝起来，

要让江河清起来，

要让空气净起来，

要让花儿开起来，

要让鸟儿唱起来，

要让环境好起来，

人人从我做起来。

9、《中学生文明礼仪诗歌》 追着小鸟，走进密林，

追着小溪，走进深山，

追着蝴蝶，走进花丛，

让我们走进礼仪之窗。

让小锤去敲醒每一个人， 让我们带着礼仪走进学校， 让校园充满欢声笑语，

高高扬起我们的双臂，

去拥抱一个美丽的梦。

把自己变成文明树，

去体验文明的欢乐； 把自己变成礼仪花， 去感受礼仪的乐趣。 走进礼仪之窗，

沐浴文明礼仪。

等你从礼仪之梦醒来， 你会悄悄告诉小伙伴： 什么是礼貌，什么是尊重， 什么是自爱，什么是自律……

10、《好习惯“三字歌”》

小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱

亲爱的各位老师，同学们：

大家早上好！

今天我讲话的题目是《文明礼仪在校园》。

什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程与手段，也可以说文明礼仪体现的是个人的素质与修养，从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

作为新时代的中学生，文明礼仪的道理大家都清楚。不过，在实际生活中，有一些现象却是与文明礼仪的要求相去甚远。例如，不少同学买三无食品, 随手丢弃包装袋, 到处飘着包装袋的学校，还是那个适合我们学习的地方吗？这种现象不仅影响了个人的文明礼仪形象，也会影响我们曹中的整体形象。

中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”。讲文明、用礼仪，不仅是展示民族精神的外在形式，也是个人道德品质和个性形成的内在因素。校园礼仪可以从以下两个方面体现出来：

首先，文明礼仪强调的是“尊重为本”，因此想让别人尊重你，就得学会尊重他人。“礼仪”从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。

再者，学习“礼仪”要重在实践。我们要敢于在日常的言行中展现自己文明有礼的形象。见到老师同学主动问好，上下楼梯靠右行, 扔垃圾不是潇洒地“投篮”而是走到垃圾筐旁边轻轻地把垃圾丢进筐里，生活中多用“请”、“您”、“谢谢”，“对不起”等礼貌用语。也许这些是老生常谈，但一个人的礼仪形象却正是从这些不起眼的地方体现出来的。

礼仪是人类文明的标尺；是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼仪规范，方算知书达理，方称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。

同学们，温良恭礼让，是我们民族的传统美德。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”继承传统、倡导文明、讲究礼仪是我们中学生义不容辞的责任，是一个人陶冶情操提高自身修养的需要，更是建设美丽和谐校园的需要，我们要从我做起，从身边的每一件小事做起，让文明礼仪之花在港小的校园里枝繁叶茂、长盛不衰。

我的讲话结束了，谢谢大家！

亲爱的各位老师，同学们：

大家早上好！

今天我讲话的题目是《文明礼仪在校园》。

什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程与手段，也可以说文明礼仪体现的是个人的素质与修养，从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

作为新时代的中学生，文明礼仪的道理大家都清楚。不过，在实际生活中，有一些现象却是与文明礼仪的要求相去甚远。例如，不少同学买三无食品, 随手丢弃包装袋, 到处飘着包装袋的学校，还是那个适合我们学习的地方吗？这种现象不仅影响了个人的文明礼仪形象，也会影响我们曹中的整体形象。

中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”。讲文明、用礼仪，不仅是展示民族精神的外在形式，也是个人道德品质和个性形成的内在因素。校园礼仪可以从以下两个方面体现出来：

首先，文明礼仪强调的是“尊重为本”，因此想让别人尊重你，就得学会尊重他人。“礼仪”从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。

再者，学习“礼仪”要重在实践。我们要敢于在日常的言行中展现自己文明有礼的形象。见到老师同学主动问好，上下楼梯靠右行, 扔垃圾不是潇洒地“投篮”而是走到垃圾筐旁边轻轻地把垃圾丢进筐里，生活中多用“请”、“您”、“谢谢”，“对不起”等礼貌用语。也许这些是老生常谈，但一个人的礼仪形象却正是从这些不起眼的地方体现出来的。

礼仪是人类文明的标尺；是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼仪规范，方算知书达理，方称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。

同学们，温良恭礼让，是我们民族的传统美德。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”继承传统、倡导文明、讲究礼仪是我们中学生义不容辞的责任，是一个人陶冶情操提高自身修养的需要，更是建设美丽和谐校园的需要，我们要从我做起，从身边的每一件小事做起，让文明礼仪之花在港小的校园里枝繁叶茂、长盛不衰。

我的讲话结束了，谢谢大家！

礼仪如刚探出的小花芽，清新而有生机；礼仪如傲视苍穹的红杉的根基，而又坚定；礼仪如一杯淡淡的白酒，热烈而醇厚。正是因有了礼仪，这个世界才变的和谐而又充满生机

礼仪古往今来，可处处看到。而忠诚的爱国太夫屈原投河自尽，人们被他“留取丹心照汗青”而感动，于是过起端午节，来怀念他。这种礼仪是民自发的，他留传至今，因为它可以让后人记住前人的爱国情操。正是因为有了礼仪，人们才学会了关爱他人，记住他人，从而被他人的事情列所鼓舞。现在，人们不像以前那样施大型祭祀礼仪，但终不望缅怀先人。每到清明给他们亲人幕放一蔌鲜花，从此礼来不忘自己的先人。礼仪，让我门之间的关系变的融洽。

礼仪是人民的象征，礼仪是一个民不朽的文化，他可让我记住过去，面对而未来。

礼仪是无处不在的。如学生见到老师应说声“老师好”回家看到父母要问声好，还有，分开时要说声“再见”。这些都是我身边的小礼仪。我门作为学生，没有必要去干大礼大仪的事情，只要需要把这声边的小礼仪做好就是。当他向人好时，你的心里会变的像阳光照在身上的一样温暖。

礼仪是你我之的沟通桥梁，让你我之间的距离更近，让你我的心灵受到净化。

礼仪如太阳的光芒一样照射你我的心灵，无此的温暖；礼仪如心灵的彩虹桥，让我和你之间不陌生；礼仪如一屡微笑，抹去你我之间的伤恨。

如果你是子女，那么请向你的父母施以孝礼，多关心家人。

如国你是学生，那么请你向你的老师施以师生礼，融洽师生之间的关系。

如果你是军人，那么请你向你的上级施以军礼，树立你在上级眼中的形象。

如果

礼仪是当今社会不可缺失的一部分，因为人是一个社会的群体，只有施以礼节，才会使你我的关系融洽。就如你在蒙古人家做客他会献哈达人一样，那对你的尊重，会让你的心激动不已。

礼仪是太阳，温暖你我心灵。

礼仪如刚探出的小花芽，清新而有生机；礼仪如傲视苍穹的红杉的根基，而又坚定；礼仪如一杯淡淡的白酒，热烈而醇厚。正是因有了礼仪，这个世界才变的和谐而又充满生机

礼仪古往今来，可处处看到。而忠诚的爱国太夫屈原投河自尽，人们被他“留取丹心照汗青”而感动，于是过起端午节，来怀念他。这种礼仪是民自发的，他留传至今，因为它可以让后人记住前人的爱国情操。正是因为有了礼仪，人们才学会了关爱他人，记住他人，从而被他人的事情列所鼓舞。现在，人们不像以前那样施大型祭祀礼仪，但终不望缅怀先人。每到清明给他们亲人幕放一蔌鲜花，从此礼来不忘自己的先人。礼仪，让我门之间的关系变的融洽。

礼仪是人民的象征，礼仪是一个民不朽的文化，他可让我记住过去，面对而未来。

礼仪是无处不在的。如学生见到老师应说声“老师好”回家看到父母要问声好，还有，分开时要说声“再见”。这些都是我身边的小礼仪。我门作为学生，没有必要去干大礼大仪的事情，只要需要把这声边的小礼仪做好就是。当他向人好时，你的心里会变的像阳光照在身上的一样温暖。

礼仪是你我之的沟通桥梁，让你我之间的距离更近，让你我的心灵受到净化。

礼仪如太阳的光芒一样照射你我的心灵，无此的温暖；礼仪如心灵的彩虹桥，让我和你之间不陌生；礼仪如一屡微笑，抹去你我之间的伤恨。

如果你是子女，那么请向你的父母施以孝礼，多关心家人。

如国你是学生，那么请你向你的老师施以师生礼，融洽师生之间的关系。

如果你是军人，那么请你向你的上级施以军礼，树立你在上级眼中的形象。

如果

礼仪是当今社会不可缺失的一部分，因为人是一个社会的群体，只有施以礼节，才会使你我的关系融洽。就如你在蒙古人家做客他会献哈达人一样，那对你的尊重，会让你的心激动不已。

礼仪是太阳，温暖你我心灵。

《文明礼仪伴我成长！》

——主题中队会活动方案

一、活动目的：

1、通过文明礼仪相关知识问答环节设计，让学生了解礼仪，传承良好的文明礼仪之风，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。

2、通过表演小品、打快板、、相声表演、拍手歌、诗歌朗诵等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。

3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园的良好的人文环境做出贡献。

二、活动意义

通过本次主题队会，让队员们对中国古代传统美德有所认识，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。

三、活动准备：

1、课前学习《小学生日常行为规范》

2、收集讲文明，懂礼仪的名言警句。

3、课前拍下学生平时在校园中的讲文明礼仪的照片，制作课件

4、明确主持人

5、准备文明礼仪红绶带奖状和奖品

四、活动前奏：

（一）整队、报告人数

（二）出旗（奏出旗曲、全体队员敬礼）

（三）唱队歌（配乐）

（四）中队长讲话，宣布活动开始

主持人A （中队长）: 敬爱的老师

主持人B:亲爱的同学们

合：大家好！

主持人C:自古华夏儿女，讲文明懂礼仪，

主持人D ：好习惯要牢记。

主持人E:我们生活在一起，形成了一个可爱的班集体。

主持人A ：今天，迎着和煦的阳光，伴着欢声笑语。

主持人B ：大家相聚在这里。

合：让我们从学会小讲文明，懂礼貌！

主持人A ：我宣布三零六班《文明礼仪伴我成长》主题中队会现在开始！

五、活动流程：

1、第一乐章：文明礼仪知识问答

主持人A ：春风吹，阳光照

主持人B:语言美，行为美

主持人C ：尊师长，爱同学

主持人D ：讲文明懂礼仪，让我们从说话做起。

主持人A ：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌用语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。

（1）文明用语我知道！

主持人A ：日常礼貌用语有哪些？（请学生回答，并及时评价。） 主持人B ：让我们从小讲文明，懂礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。 主持人C:文明礼仪进校园。使学生养成说话有礼貌、办事有分寸、行为有规范的习惯，努力做一个讲文明懂礼貌的小学生。

（2）行为规范我最孰！

主持人B ：小学生日常行为规范你知道吗？（指名回答并及时评价。） 主持人A:大家答得好！是啊！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度。

（3）名言积累知多少！

主持人C ：关于文明礼仪的名言你积累了吗？（指名回答并及时评价） 主持人B:俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人！

第二乐章：文明礼仪节目表演！

（1）快板表演：《新三字经》

主持人C:有位名人说过：“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；

主持人D:播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，

就能获得命运的收获。”

主持人E :请欣赏快板表演《新三字经》，表演者：徐陈铖、高瑞等。 附《新三字经》内容：

男刚健 女端庄 坐有相 站有样 正衣冠 面带笑 举止端 行大方 上下梯 莫推搡 人行路 应礼让 见老师 致敬礼 助同学 手余香 课铃响 进课堂 学不厌 听师讲 善思考 多提问 勤温习 自难忘 爱劳动 讲卫生 守秩序 懂谦让 讲团结 多合作 人友善 常相帮 严律己 慎言行 不欺小 不恃强 护环境 热公益 重环保 尚低碳 知感恩 敬师长 孝双亲 宜体谅 言有信 行有义 人有志 寸有长 如薪火 礼不绝 我中华 礼仪邦 好儿女 同携手 读此经 当自强 为人子 方少时 尊长辈 习礼仪 能温席 小黄香 爱父母 意深长 能让梨 小孔融 手足谊 记心中 孝于悌 须继承 长与幼 骨肉亲 亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心 亲有教 儿恭听 做错事 继改正 家务事 乐承担 洗碗筷 扫门庭 家爱我 我爱家 推此心 爱中华 主持人A ：好的习惯能让我们终身受益。刚才的三字经让我们懂得了生活中的许多好的行为习惯，大家一定要牢记哦！

（2）歌曲欣赏：《小学生文明礼仪之歌》 表演者：李悦、许美丽 主持人E :文明是一首歌，一首悦耳动听的歌，让我们一起尽情唱吧！请欣赏李悦、许美丽为大家带来的歌曲《小学生文明礼仪之歌》。

（3）相声表演：《讲文明懂礼仪》表演者：陈嘉祺、丁一鸣

主持人D ：欢乐的歌曲让我们学会做一名讲文明懂礼仪的优秀小学

生，但是这两位却因为什么事情拌起嘴呢？请看陈嘉祺、丁一鸣同学带来的精彩的相声节目：《讲文明懂礼仪》。

（4）舞蹈表演：《滨湖小学文明礼仪操》表演者：谢玉祺、李丽等 主持人A ：文明不是拘束，文明不是纪律，

主持人B ：文明是思想，是意识，是自觉的行为。看啊！文明之风舞起来了！

主持人A ：请欣赏舞蹈表演：《滨湖小学文明礼仪操》（学生在音乐声中表演）

（5）小品表演：《争当文明监督员》表演者：王文静、周健阳等 主持人C ：当文明之花遍地开放后，D ：你！C:我！D ：他！ 合：都要来当文明人!

主持人C ：瞧，《争当文明监督员》的同学们来了，让我们把舞台让给他们吧！

（6）诗歌朗诵：《文明礼仪伴我行》（配乐）

表演者：谢玉祺 王文静 周文倩 时文涛

主持人E ：文明还是一首动听的诗，一朵盛开的花，请欣赏诗歌朗诵《文明礼仪伴我行》

（表演结束）主持人E ：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。这是一首多么令人激情澎湃的诗啊！他敲响了我们心中文明礼仪的乐声，让我们一起快乐地唱起来吧！

（7）集体拍手唱童谣：

附：文明礼仪歌谣：一起拍手唱童谣（大屏幕逐行出示童谣：） 你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。

你拍二我拍二，同学互助好伙伴。

你拍三我拍三，自己事情自己干。

你拍四我拍四，做事不能自顾自。

你拍五我拍五，礼貌诚信好相处。

你拍六我拍六，行为规范要遵守。

你拍七我拍七，互助友爱要牢记。

你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。

你拍九我怕九，文明用语不离口。

你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。

第三乐章：校园文明礼仪风景欣赏：

主持人A ：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名少先队员，我们既要懂得家庭文明礼仪和社会文明礼仪， 主持人B:又要严格遵守学校规章制度，

主持人C ：相互监督，共同促进，

主持人D ：争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

主持人E:我们班自开展文明礼仪活动以来，同学们的变化非常大，每一个同学都能主动地学礼仪，用礼仪，涌现了一批讲文明懂礼仪的小标兵。

（课件出示学生在校的讲文明照片，主持人朗读画面里的文字） 第四乐章：文明小标兵颁奖

主持人A ：现在请老师为这些优秀的小标兵们发奖。大家掌声欢迎！（生鼓掌，课件配乐《颁奖音乐》教师为学生带上文明礼仪的红绶带并颁发奖状和奖品。）

六、活动总结：

1、教师总结：

鼓励获奖者： 祝贺你们，也感谢你们在本次活动中所起的模范带头作用，希望你们继续努力，争取更优秀。（欢送小标兵回位。）

提出希望：中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。亲爱的同学们，看到现在的你们个个讲文明，懂礼貌，老师由衷地高兴，作为一名学生，作为炎黄子孙，你们有义务和责任弘扬中华民族的传统文明礼仪，树立良好的自身形象。文明礼貌是一粒最有生命力的种子，希望这粒种子在你们的心里扎根，发芽，让文明之花越开越盛，开遍家庭、学校、社会的每一个角落！

2、主持人总结：

主持人A ：我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放.

主持人B ：我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。

主持人C 、D 、E ：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好未来， 合：做文明的我！ 请同学们一起来宣誓：

（ 第五乐章：集体宣誓！课件逐行显示）

1、自尊自爱，注重仪表；2、真诚友善，礼貌待人；

3、遵规守纪，勤奋学习；4、勤奋俭朴，孝敬父母；

5、遵守公德，严于律己。

合：我们宣布：“《文明礼仪伴我成长！》主题中队会到此结束！谢谢大家！”

七、活动结束 ： 主持人A 宣布：全体起立：退旗！

《文明礼仪伴我成长！》

——主题中队会活动方案

一、活动目的：

1、通过文明礼仪相关知识问答环节设计，让学生了解礼仪，传承良好的文明礼仪之风，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。

2、通过表演小品、打快板、、相声表演、拍手歌、诗歌朗诵等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。

3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园的良好的人文环境做出贡献。

二、活动意义

通过本次主题队会，让队员们对中国古代传统美德有所认识，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。

三、活动准备：

1、课前学习《小学生日常行为规范》

2、收集讲文明，懂礼仪的名言警句。

3、课前拍下学生平时在校园中的讲文明礼仪的照片，制作课件

4、明确主持人

5、准备文明礼仪红绶带奖状和奖品

四、活动前奏：

（一）整队、报告人数

（二）出旗（奏出旗曲、全体队员敬礼）

（三）唱队歌（配乐）

（四）中队长讲话，宣布活动开始

主持人A （中队长）: 敬爱的老师

主持人B:亲爱的同学们

合：大家好！

主持人C:自古华夏儿女，讲文明懂礼仪，

主持人D ：好习惯要牢记。

主持人E:我们生活在一起，形成了一个可爱的班集体。

主持人A ：今天，迎着和煦的阳光，伴着欢声笑语。

主持人B ：大家相聚在这里。

合：让我们从学会小讲文明，懂礼貌！

主持人A ：我宣布三零六班《文明礼仪伴我成长》主题中队会现在开始！

五、活动流程：

1、第一乐章：文明礼仪知识问答

主持人A ：春风吹，阳光照

主持人B:语言美，行为美

主持人C ：尊师长，爱同学

主持人D ：讲文明懂礼仪，让我们从说话做起。

主持人A ：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌用语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。

（1）文明用语我知道！

主持人A ：日常礼貌用语有哪些？（请学生回答，并及时评价。） 主持人B ：让我们从小讲文明，懂礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。 主持人C:文明礼仪进校园。使学生养成说话有礼貌、办事有分寸、行为有规范的习惯，努力做一个讲文明懂礼貌的小学生。

（2）行为规范我最孰！

主持人B ：小学生日常行为规范你知道吗？（指名回答并及时评价。） 主持人A:大家答得好！是啊！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度。

（3）名言积累知多少！

主持人C ：关于文明礼仪的名言你积累了吗？（指名回答并及时评价） 主持人B:俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人！

第二乐章：文明礼仪节目表演！

（1）快板表演：《新三字经》

主持人C:有位名人说过：“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；

主持人D:播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，

就能获得命运的收获。”

主持人E :请欣赏快板表演《新三字经》，表演者：徐陈铖、高瑞等。 附《新三字经》内容：

男刚健 女端庄 坐有相 站有样 正衣冠 面带笑 举止端 行大方 上下梯 莫推搡 人行路 应礼让 见老师 致敬礼 助同学 手余香 课铃响 进课堂 学不厌 听师讲 善思考 多提问 勤温习 自难忘 爱劳动 讲卫生 守秩序 懂谦让 讲团结 多合作 人友善 常相帮 严律己 慎言行 不欺小 不恃强 护环境 热公益 重环保 尚低碳 知感恩 敬师长 孝双亲 宜体谅 言有信 行有义 人有志 寸有长 如薪火 礼不绝 我中华 礼仪邦 好儿女 同携手 读此经 当自强 为人子 方少时 尊长辈 习礼仪 能温席 小黄香 爱父母 意深长 能让梨 小孔融 手足谊 记心中 孝于悌 须继承 长与幼 骨肉亲 亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心 亲有教 儿恭听 做错事 继改正 家务事 乐承担 洗碗筷 扫门庭 家爱我 我爱家 推此心 爱中华 主持人A ：好的习惯能让我们终身受益。刚才的三字经让我们懂得了生活中的许多好的行为习惯，大家一定要牢记哦！

（2）歌曲欣赏：《小学生文明礼仪之歌》 表演者：李悦、许美丽 主持人E :文明是一首歌，一首悦耳动听的歌，让我们一起尽情唱吧！请欣赏李悦、许美丽为大家带来的歌曲《小学生文明礼仪之歌》。

（3）相声表演：《讲文明懂礼仪》表演者：陈嘉祺、丁一鸣

主持人D ：欢乐的歌曲让我们学会做一名讲文明懂礼仪的优秀小学

生，但是这两位却因为什么事情拌起嘴呢？请看陈嘉祺、丁一鸣同学带来的精彩的相声节目：《讲文明懂礼仪》。

（4）舞蹈表演：《滨湖小学文明礼仪操》表演者：谢玉祺、李丽等 主持人A ：文明不是拘束，文明不是纪律，

主持人B ：文明是思想，是意识，是自觉的行为。看啊！文明之风舞起来了！

主持人A ：请欣赏舞蹈表演：《滨湖小学文明礼仪操》（学生在音乐声中表演）

（5）小品表演：《争当文明监督员》表演者：王文静、周健阳等 主持人C ：当文明之花遍地开放后，D ：你！C:我！D ：他！ 合：都要来当文明人!

主持人C ：瞧，《争当文明监督员》的同学们来了，让我们把舞台让给他们吧！

（6）诗歌朗诵：《文明礼仪伴我行》（配乐）

表演者：谢玉祺 王文静 周文倩 时文涛

主持人E ：文明还是一首动听的诗，一朵盛开的花，请欣赏诗歌朗诵《文明礼仪伴我行》

（表演结束）主持人E ：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。这是一首多么令人激情澎湃的诗啊！他敲响了我们心中文明礼仪的乐声，让我们一起快乐地唱起来吧！

（7）集体拍手唱童谣：

附：文明礼仪歌谣：一起拍手唱童谣（大屏幕逐行出示童谣：） 你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。

你拍二我拍二，同学互助好伙伴。

你拍三我拍三，自己事情自己干。

你拍四我拍四，做事不能自顾自。

你拍五我拍五，礼貌诚信好相处。

你拍六我拍六，行为规范要遵守。

你拍七我拍七，互助友爱要牢记。

你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。

你拍九我怕九，文明用语不离口。

你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。

第三乐章：校园文明礼仪风景欣赏：

主持人A ：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名少先队员，我们既要懂得家庭文明礼仪和社会文明礼仪， 主持人B:又要严格遵守学校规章制度，

主持人C ：相互监督，共同促进，

主持人D ：争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

主持人E:我们班自开展文明礼仪活动以来，同学们的变化非常大，每一个同学都能主动地学礼仪，用礼仪，涌现了一批讲文明懂礼仪的小标兵。

（课件出示学生在校的讲文明照片，主持人朗读画面里的文字） 第四乐章：文明小标兵颁奖

主持人A ：现在请老师为这些优秀的小标兵们发奖。大家掌声欢迎！（生鼓掌，课件配乐《颁奖音乐》教师为学生带上文明礼仪的红绶带并颁发奖状和奖品。）

六、活动总结：

1、教师总结：

鼓励获奖者： 祝贺你们，也感谢你们在本次活动中所起的模范带头作用，希望你们继续努力，争取更优秀。（欢送小标兵回位。）

提出希望：中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。亲爱的同学们，看到现在的你们个个讲文明，懂礼貌，老师由衷地高兴，作为一名学生，作为炎黄子孙，你们有义务和责任弘扬中华民族的传统文明礼仪，树立良好的自身形象。文明礼貌是一粒最有生命力的种子，希望这粒种子在你们的心里扎根，发芽，让文明之花越开越盛，开遍家庭、学校、社会的每一个角落！

2、主持人总结：

主持人A ：我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放.

主持人B ：我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。

主持人C 、D 、E ：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好未来， 合：做文明的我！ 请同学们一起来宣誓：

（ 第五乐章：集体宣誓！课件逐行显示）

1、自尊自爱，注重仪表；2、真诚友善，礼貌待人；

3、遵规守纪，勤奋学习；4、勤奋俭朴，孝敬父母；

5、遵守公德，严于律己。

合：我们宣布：“《文明礼仪伴我成长！》主题中队会到此结束！谢谢大家！”

七、活动结束 ： 主持人A 宣布：全体起立：退旗！

谈教师的礼仪修养

中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，尊敬师长是中华传统礼仪的一个重要组成部分，历史上对教师的尊重，很大程度上是因为教师知书达理，传道授业，是社会各个阶层学习的楷模和榜样。历史发展到今天，文明程度不断提高和加强，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。

礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。在教学的过程中，教师的礼仪修养水平高低，直接影响着课堂教学效果的好坏，并直接影响学生能否健康成长。因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养，有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓，只有如此，才能确保教育教学质量的稳步提高。

一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求。

历史的脚步已进入21世纪，国与国之间的竞争不再是领土、资

源、人数的竞争，而转变为综合国力的竞争，而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争，培养人才的关键在教育，教育的关键在教师，因此，当今世界各个国家都对教育工作、对教师培养十分重视。早在1999年6月，在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上，当今世界上最发达的八个国家的首脑讨论了21世纪的教育政策，发表了《科隆宪章——终身学习的目的与希望》的主题报告，报告强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育教育制度取得成功极其重要的因素。”

这是因为，学校教育对几乎所有儿童和青少年生活的重要部分，产生着决定性的影响，决定着他们6—18岁的生活，决定着他们的前途和未来。儿童青少年时期接触最多的是教师教师是影响学生人格和个性发展的最重要因素，起着举足轻重的作用，家长、教科书、电脑和大众传媒都不能代替教师的作用。

教师对学生产生影响的一个重要方面，就是教师的外在形象和言行举止对学生的影响，教师的仪表端庄、朴实、整洁、大方、自然，风度优雅，可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉；而生活懒散、衣冠不整、不讲卫生、做怪动作等不良仪表和习惯，会有损教师的形象。那些爱岗敬业、爱生如子、严谨求实、无私奉献、以身作则、表里如一的教师总是会得到学生肯定并会影响到学生的终生。

这些因素就决定了想成为教师的人在职前必须接受系统、科学的专门培养，养成良好的行为习惯，在职后要根据时代发展的需要不断

接受继续教育，适应形势的发展，使教师的内在素养和外在形象相统一，尽可能使自己的教育教学工作对学生产生积极的、正面的影响。

二、加强礼仪修养的重要现实意义。

教师适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，其主要意义表现在： 第一，对形成学生良好的“第一印象”有重要作用。

很多学生的好奇心、求知欲都很强，他们第一次接触教师时，会特别注意教师的仪表装束，言谈举止，从而在心理上为教师定位，为自己与教师的关系划上距离，是可亲可信还是反感讨厌？这就是第一印象。当然，在以后的接触中，教师的德才学识会让学生逐步了解，但教师良好的内在素养与外在形象的有机结合，会给学生留下美好深刻的第一印象，对教师的教育教学工作大有益处。调查表明，很多学生偏爱某一学科、喜欢某一老师，很大程度上取决于第一堂课的影响。要在学生心目中树立良好的第一印象，教师就必须有良好的礼仪修养，一举一动，让学生感到可亲可敬。

第二，有利于提高教师的威信。

教师威信是一种巨大的教育力量，它的形成不仅与教师的知识、能力等密切相关，也同时受教师外在形象的影响。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派的教师形象，有助于在学生中建立起威信，甚至成为学生争相模仿和崇拜的偶像；反之，不注意个人仪表风度，衣衫不整、蓬头垢面、浓妆艳抹、行为不检等形象欠佳的教师，往往会成为学生背后议论的对象，从而使教师威信的树立大打折扣，会影

响学生对该学科的印象。

第三，有利于树立学生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察和模仿，形成对自己形象的定位。在年龄越小的学生意识中，教师越是值得尊敬和学习的人，这就是家长常说的“孩子只听老师的话”的原因。即使到了高年级，学生视野开阔了，与教师的关系也变的复杂了，但教师仍然是学生生活世界中的重要人物，教师形象仍然是许多学生模仿的榜样，从而继续对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用。

第四，直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。目前教师完成职业任务的主要途径仍然是言传身教。如果教师不仅口说而且能真正身体力行，必然能留给学生良好的师者形象，获得学生的尊重。这样，学生就会“亲其师”而“信其道”，便于教师顺利完成教育教学任务，提高工作效率和教育实效。

三、 教师礼仪修养的现状及其原因。

当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师利礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现，如穿奇装异服、染彩色头发，涂指甲油，浓装艳抹或珠光宝气；随意对学生说粗话、脏话，甚至侮辱学生人格；随意体罚学生，导致学生身心受到严重伤害，等等。

有的教师由于不良的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张，也在学生家长中造成恶劣影响。

造成一些教师礼仪修养缺乏的客观原因，除了某些不良社会风气的影响外，主要是长期以来我国学校忽视对教师的职业道德教育和礼仪修养教育。

我国现行的师范教育制度和模式是在计划经济体制下形成的应试教育的产物，培养的毕业生存在着重知识、轻能力，重理论、轻实践，重专业知识、轻礼仪修养等弊端，长期以来，毕业生对口分配，使教师职业目前相当程度上仍处于可替代的地位，许多不愿从事教育事业的人不得不做教师，而许多有志于从事教育事业的人却难以加入教师队伍，我们常说，兴趣是最好的老师，如果一个人不愿意从事自己的职业，我们难以想象他会刻苦学习专业知识和技能，更难以想象他会注重对自身所从事事业的职业道德修养和礼仪修养，这就决定了很多在职教师，缺乏必要的礼仪修养。

在教师的继续教育方面，也存在着重学科专业，轻教学技能技法和教师礼仪修养等方面的问题，学习实效大打折扣。主观原因是认识上的片面性，一些教师认为礼仪乃小事小节，无足轻重，不懂得自己的言谈举止、仪容仪表与与所从事职业特点的关系，没有摆正自己的职业位置。现代交往强调以对方为中心，教师应根据社会期待和受教育者的需要塑造自我形象，而不是仅凭个人的主观爱好和以往习惯固执己见，我行我素。

据调查，在我国师范院校各专业开设教师礼仪课是近几年的事

情。目前，鲁东大学师范类本科生开设的主要是面向中小学教师的礼仪，包括校内礼仪和校外礼仪：教师的仪表、仪容、仪态礼仪（服饰、饰物、发型、化妆、举止等）；教师课堂教学礼仪；参加学校活动的礼仪；与学生、同事、家长交往的礼仪；人际交往礼仪；通讯礼仪等。 在礼仪课的教学实践中，多数学校十分重视引导学生把知和行、说和做统一起来，通过多种形式，加强实际训练。以上内容对于规范教师形象极有帮助，它能使未来的教师们重新认识自我，提高基本素质，规范行为举止，养成良好习惯，塑造美好形象，是教师向专业化发展的必要步骤。

调查结果显示，学生们对教师礼仪课颇感兴趣，认为教师很有必要了解和遵守教师礼仪规范，而且学以致用，收效明显。因为教师礼仪涉及到的很多内容适用于一般的社交场合，有利于解决许多困扰学生自身的问题。如同学关系、师生关系、同事关系、教师与家长关系，以及其他社会关系，许多学生认为，通过礼仪修养课的学习，自己自身素质有了明显提高，以前不会处理的事情现在知道该怎么做了，以往没有在意的细节现在开始关注了，许多非师范类的学生也主动选修或旁听礼仪修养课，他们认为，礼仪修养课上讲到的知识会对他们将来找工作提供很好的帮助。

目前，那些接受继续教育的中小学教师及高校教师的学习内容也涉及到教师礼仪，但通常只是部分准备评职称的教师能了解到这方面的知识，而且课时明显少于专业课，所讲内容也很有限，有时候只是象征性的讲一点，或者只讲一些枯燥的概念、定义，涉及到具体实践

的内容则一略而过，实际上这是一项本末倒置的行为，目前接受继续教育的教师基本上都是具有中级以上职称的教师，特别是一些农村中小学教师，年龄已经偏大，他们中的很多人是中专或大专学历，甚至是民办教师转正而来，在学校期间根本没有系统学习过礼仪修养知识，在基层教学期间也没有机会接受专门的培训，对他们的礼仪修养教育十分重要，决不能忽视。

四、如何加强教师的礼仪修养。

加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程，不是口头上喊几句口号就能解决，需要思想上的高度重视，还要有必要的设施和手段做保证，更需要有一个和谐的氛围，具体来讲，必须做到以下几点

第一，思想上高度重视，提高有关部门和教师自身的思想认识。教师礼仪课的教学应从塑造教师个人形象入手，联系教师切身利益，使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。这样，学习者会在思想认识上高度重视，把学习礼仪变为一种经常的自觉的行为，内化成一种习惯，并渗透到自己教育教学活动的方方面面，最终成为自然流露，体现出一种良好的个人修养和风范。在实施素质教育的今天，礼仪素质无疑是一个人的基本素质，一个人无论从事什么专业、做什么工作，无一例外地要具有良好的个人修养和形象。

第二，教师礼仪教育要有必要的课时、必要的辅助设施，教学形

式和方法也应灵活多样。学校应该定期开设礼仪修养课，安排所有教职工参加，保证必要的教学课时。同时，教学手段可以多种多样，如通过录象设备录下教师讲课的语言及举止等，自我纠正不足；在平时学校对教师的思想政治教育中，渗透和加强这方面的教育内容；通过请专家作报告或看录象等形式，经常地、反复地向在职教师灌输有关教师礼仪方面的知识，使礼仪意识自觉贯彻到教师的日常行动中去。 第三，营造良好的礼仪环境和氛围。在文明礼仪方面，学校每个教职员工都应当为人师表。然而，实际情况是，有的教职员工不修边幅，蓬头垢面，出口成“脏”，好着奇装异服，影响了学校的整体形象和教育效果。因此，学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范，以为学生树立榜样。同时，对学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范，以净化校园风气。作为育人环境的学校应配备完善的硬件设施（如垃圾箱和痰盂等），以达到环境育人的要求和效果。礼仪环境建设要充满人文色彩和绿色理念，使校园自然环境清洁优美，人文环境令人自律，各种文明规范随处可见。可在厅堂、楼梯等入口处置放一面大镜子，让师生随时注意整理自己的仪表。总之，要让礼仪像空气一样无所不在，让师生在其中耳濡目染，得到美的熏陶和滋养。

第四，培养高素质的礼仪教师队伍。名师出高徒，教师的素质是素质教育成败的关键，教师礼仪教育也是如此。礼仪教育涉及到心理、形象、语言、体态、人际交往等方方面面的知识和技能，要求礼仪教师具备厚实的专业功底，广博的知识面，熟知各种礼仪规范操作及科

学的训练方式。礼仪教师形象好，审美能力强，语言表述风趣，富有人格魅力，这样的教师一出现在学生面前，本身就具有很强的示范性和说服力。所以，作为礼仪教师，一定要从自身做起，在课堂内外营造一种文明的氛围，以自己的一举一动来实际诠释良好礼仪规范的教育价值和无穷魅力。

在教师日常的教育教学活动中，当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时，就会构成和谐的课堂教学整体旋律，弹拨出教书育人的最美乐章，这也是一名教师驾驭事业走向成熟的表现。

谈教师的礼仪修养

中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，尊敬师长是中华传统礼仪的一个重要组成部分，历史上对教师的尊重，很大程度上是因为教师知书达理，传道授业，是社会各个阶层学习的楷模和榜样。历史发展到今天，文明程度不断提高和加强，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。

礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。在教学的过程中，教师的礼仪修养水平高低，直接影响着课堂教学效果的好坏，并直接影响学生能否健康成长。因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养，有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓，只有如此，才能确保教育教学质量的稳步提高。

一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求。

历史的脚步已进入21世纪，国与国之间的竞争不再是领土、资

源、人数的竞争，而转变为综合国力的竞争，而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争，培养人才的关键在教育，教育的关键在教师，因此，当今世界各个国家都对教育工作、对教师培养十分重视。早在1999年6月，在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上，当今世界上最发达的八个国家的首脑讨论了21世纪的教育政策，发表了《科隆宪章——终身学习的目的与希望》的主题报告，报告强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育教育制度取得成功极其重要的因素。”

这是因为，学校教育对几乎所有儿童和青少年生活的重要部分，产生着决定性的影响，决定着他们6—18岁的生活，决定着他们的前途和未来。儿童青少年时期接触最多的是教师教师是影响学生人格和个性发展的最重要因素，起着举足轻重的作用，家长、教科书、电脑和大众传媒都不能代替教师的作用。

教师对学生产生影响的一个重要方面，就是教师的外在形象和言行举止对学生的影响，教师的仪表端庄、朴实、整洁、大方、自然，风度优雅，可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉；而生活懒散、衣冠不整、不讲卫生、做怪动作等不良仪表和习惯，会有损教师的形象。那些爱岗敬业、爱生如子、严谨求实、无私奉献、以身作则、表里如一的教师总是会得到学生肯定并会影响到学生的终生。

这些因素就决定了想成为教师的人在职前必须接受系统、科学的专门培养，养成良好的行为习惯，在职后要根据时代发展的需要不断

接受继续教育，适应形势的发展，使教师的内在素养和外在形象相统一，尽可能使自己的教育教学工作对学生产生积极的、正面的影响。

二、加强礼仪修养的重要现实意义。

教师适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，其主要意义表现在： 第一，对形成学生良好的“第一印象”有重要作用。

很多学生的好奇心、求知欲都很强，他们第一次接触教师时，会特别注意教师的仪表装束，言谈举止，从而在心理上为教师定位，为自己与教师的关系划上距离，是可亲可信还是反感讨厌？这就是第一印象。当然，在以后的接触中，教师的德才学识会让学生逐步了解，但教师良好的内在素养与外在形象的有机结合，会给学生留下美好深刻的第一印象，对教师的教育教学工作大有益处。调查表明，很多学生偏爱某一学科、喜欢某一老师，很大程度上取决于第一堂课的影响。要在学生心目中树立良好的第一印象，教师就必须有良好的礼仪修养，一举一动，让学生感到可亲可敬。

第二，有利于提高教师的威信。

教师威信是一种巨大的教育力量，它的形成不仅与教师的知识、能力等密切相关，也同时受教师外在形象的影响。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派的教师形象，有助于在学生中建立起威信，甚至成为学生争相模仿和崇拜的偶像；反之，不注意个人仪表风度，衣衫不整、蓬头垢面、浓妆艳抹、行为不检等形象欠佳的教师，往往会成为学生背后议论的对象，从而使教师威信的树立大打折扣，会影

响学生对该学科的印象。

第三，有利于树立学生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察和模仿，形成对自己形象的定位。在年龄越小的学生意识中，教师越是值得尊敬和学习的人，这就是家长常说的“孩子只听老师的话”的原因。即使到了高年级，学生视野开阔了，与教师的关系也变的复杂了，但教师仍然是学生生活世界中的重要人物，教师形象仍然是许多学生模仿的榜样，从而继续对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用。

第四，直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。目前教师完成职业任务的主要途径仍然是言传身教。如果教师不仅口说而且能真正身体力行，必然能留给学生良好的师者形象，获得学生的尊重。这样，学生就会“亲其师”而“信其道”，便于教师顺利完成教育教学任务，提高工作效率和教育实效。

三、 教师礼仪修养的现状及其原因。

当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师利礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现，如穿奇装异服、染彩色头发，涂指甲油，浓装艳抹或珠光宝气；随意对学生说粗话、脏话，甚至侮辱学生人格；随意体罚学生，导致学生身心受到严重伤害，等等。

有的教师由于不良的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张，也在学生家长中造成恶劣影响。

造成一些教师礼仪修养缺乏的客观原因，除了某些不良社会风气的影响外，主要是长期以来我国学校忽视对教师的职业道德教育和礼仪修养教育。

我国现行的师范教育制度和模式是在计划经济体制下形成的应试教育的产物，培养的毕业生存在着重知识、轻能力，重理论、轻实践，重专业知识、轻礼仪修养等弊端，长期以来，毕业生对口分配，使教师职业目前相当程度上仍处于可替代的地位，许多不愿从事教育事业的人不得不做教师，而许多有志于从事教育事业的人却难以加入教师队伍，我们常说，兴趣是最好的老师，如果一个人不愿意从事自己的职业，我们难以想象他会刻苦学习专业知识和技能，更难以想象他会注重对自身所从事事业的职业道德修养和礼仪修养，这就决定了很多在职教师，缺乏必要的礼仪修养。

在教师的继续教育方面，也存在着重学科专业，轻教学技能技法和教师礼仪修养等方面的问题，学习实效大打折扣。主观原因是认识上的片面性，一些教师认为礼仪乃小事小节，无足轻重，不懂得自己的言谈举止、仪容仪表与与所从事职业特点的关系，没有摆正自己的职业位置。现代交往强调以对方为中心，教师应根据社会期待和受教育者的需要塑造自我形象，而不是仅凭个人的主观爱好和以往习惯固执己见，我行我素。

据调查，在我国师范院校各专业开设教师礼仪课是近几年的事

情。目前，鲁东大学师范类本科生开设的主要是面向中小学教师的礼仪，包括校内礼仪和校外礼仪：教师的仪表、仪容、仪态礼仪（服饰、饰物、发型、化妆、举止等）；教师课堂教学礼仪；参加学校活动的礼仪；与学生、同事、家长交往的礼仪；人际交往礼仪；通讯礼仪等。 在礼仪课的教学实践中，多数学校十分重视引导学生把知和行、说和做统一起来，通过多种形式，加强实际训练。以上内容对于规范教师形象极有帮助，它能使未来的教师们重新认识自我，提高基本素质，规范行为举止，养成良好习惯，塑造美好形象，是教师向专业化发展的必要步骤。

调查结果显示，学生们对教师礼仪课颇感兴趣，认为教师很有必要了解和遵守教师礼仪规范，而且学以致用，收效明显。因为教师礼仪涉及到的很多内容适用于一般的社交场合，有利于解决许多困扰学生自身的问题。如同学关系、师生关系、同事关系、教师与家长关系，以及其他社会关系，许多学生认为，通过礼仪修养课的学习，自己自身素质有了明显提高，以前不会处理的事情现在知道该怎么做了，以往没有在意的细节现在开始关注了，许多非师范类的学生也主动选修或旁听礼仪修养课，他们认为，礼仪修养课上讲到的知识会对他们将来找工作提供很好的帮助。

目前，那些接受继续教育的中小学教师及高校教师的学习内容也涉及到教师礼仪，但通常只是部分准备评职称的教师能了解到这方面的知识，而且课时明显少于专业课，所讲内容也很有限，有时候只是象征性的讲一点，或者只讲一些枯燥的概念、定义，涉及到具体实践

的内容则一略而过，实际上这是一项本末倒置的行为，目前接受继续教育的教师基本上都是具有中级以上职称的教师，特别是一些农村中小学教师，年龄已经偏大，他们中的很多人是中专或大专学历，甚至是民办教师转正而来，在学校期间根本没有系统学习过礼仪修养知识，在基层教学期间也没有机会接受专门的培训，对他们的礼仪修养教育十分重要，决不能忽视。

四、如何加强教师的礼仪修养。

加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程，不是口头上喊几句口号就能解决，需要思想上的高度重视，还要有必要的设施和手段做保证，更需要有一个和谐的氛围，具体来讲，必须做到以下几点

第一，思想上高度重视，提高有关部门和教师自身的思想认识。教师礼仪课的教学应从塑造教师个人形象入手，联系教师切身利益，使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。这样，学习者会在思想认识上高度重视，把学习礼仪变为一种经常的自觉的行为，内化成一种习惯，并渗透到自己教育教学活动的方方面面，最终成为自然流露，体现出一种良好的个人修养和风范。在实施素质教育的今天，礼仪素质无疑是一个人的基本素质，一个人无论从事什么专业、做什么工作，无一例外地要具有良好的个人修养和形象。

第二，教师礼仪教育要有必要的课时、必要的辅助设施，教学形

式和方法也应灵活多样。学校应该定期开设礼仪修养课，安排所有教职工参加，保证必要的教学课时。同时，教学手段可以多种多样，如通过录象设备录下教师讲课的语言及举止等，自我纠正不足；在平时学校对教师的思想政治教育中，渗透和加强这方面的教育内容；通过请专家作报告或看录象等形式，经常地、反复地向在职教师灌输有关教师礼仪方面的知识，使礼仪意识自觉贯彻到教师的日常行动中去。 第三，营造良好的礼仪环境和氛围。在文明礼仪方面，学校每个教职员工都应当为人师表。然而，实际情况是，有的教职员工不修边幅，蓬头垢面，出口成“脏”，好着奇装异服，影响了学校的整体形象和教育效果。因此，学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范，以为学生树立榜样。同时，对学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范，以净化校园风气。作为育人环境的学校应配备完善的硬件设施（如垃圾箱和痰盂等），以达到环境育人的要求和效果。礼仪环境建设要充满人文色彩和绿色理念，使校园自然环境清洁优美，人文环境令人自律，各种文明规范随处可见。可在厅堂、楼梯等入口处置放一面大镜子，让师生随时注意整理自己的仪表。总之，要让礼仪像空气一样无所不在，让师生在其中耳濡目染，得到美的熏陶和滋养。

第四，培养高素质的礼仪教师队伍。名师出高徒，教师的素质是素质教育成败的关键，教师礼仪教育也是如此。礼仪教育涉及到心理、形象、语言、体态、人际交往等方方面面的知识和技能，要求礼仪教师具备厚实的专业功底，广博的知识面，熟知各种礼仪规范操作及科

学的训练方式。礼仪教师形象好，审美能力强，语言表述风趣，富有人格魅力，这样的教师一出现在学生面前，本身就具有很强的示范性和说服力。所以，作为礼仪教师，一定要从自身做起，在课堂内外营造一种文明的氛围，以自己的一举一动来实际诠释良好礼仪规范的教育价值和无穷魅力。

在教师日常的教育教学活动中，当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时，就会构成和谐的课堂教学整体旋律，弹拨出教书育人的最美乐章，这也是一名教师驾驭事业走向成熟的表现。

中国是世人皆知的礼仪之邦，从古至今，不知有多少礼仪的故事在我们的身边上演着。而这些礼仪之人都是读过书的人，这就说明了知书达理的道理。

礼仪常识是由读书汲取的，读好书时，你会随着书中情节受到感染，思想受到熏陶，情操会得到净化、升华。懂礼仪，在任何场合都能做到彬彬有礼，我们中国人才会不被看不起。

大家也许都知道三字经里有一段：“香九龄，能暖席”的故事吧，故事是说黄香学习了一天，晚上睡觉时钻进被窝时，浑身感到冰冷冰冷，象进入冰窖一般。他马上想到还在忙碌劳作的父母，他们辛苦了一整天，等一会睡觉时也会和我有同样冰冷感觉，能让他们早点入睡，多休息一些时间，该多好呀？黄香想到给他们温暖一下被窝，我把被窝焐暖了，父母睡觉时就不会觉得冷了，就睡得很舒服了，于是他便爬出刚刚有些暖和的自己的被窝，一头钻进父母的被窝里，帮父母暖被窝了。这个故事表明了读书明礼仪的道理，因为黄香受过教育，从书本上知道礼仪，，知道一个人只有在实际生活去做礼仪之事，行礼仪之道，才会去帮父母暖被窝，因为他读了书，他知道礼仪为先，书本上的教授的礼仪知识使他潜移默化地受到了影响，受到了感染，使他明白了许许多多做人的道理，不读书，哪来的礼仪？就是读书，才会有礼仪，才会有道理，中华民族才会是礼仪之邦。

读书明礼仪，只有读了书，才会懂得礼仪，才会明白做人的道理，总而言之，读书是一种获取知识，明白礼仪的方法。

中国是世人皆知的礼仪之邦，从古至今，不知有多少礼仪的故事在我们的身边上演着。而这些礼仪之人都是读过书的人，这就说明了知书达理的道理。

礼仪常识是由读书汲取的，读好书时，你会随着书中情节受到感染，思想受到熏陶，情操会得到净化、升华。懂礼仪，在任何场合都能做到彬彬有礼，我们中国人才会不被看不起。

大家也许都知道三字经里有一段：“香九龄，能暖席”的故事吧，故事是说黄香学习了一天，晚上睡觉时钻进被窝时，浑身感到冰冷冰冷，象进入冰窖一般。他马上想到还在忙碌劳作的父母，他们辛苦了一整天，等一会睡觉时也会和我有同样冰冷感觉，能让他们早点入睡，多休息一些时间，该多好呀？黄香想到给他们温暖一下被窝，我把被窝焐暖了，父母睡觉时就不会觉得冷了，就睡得很舒服了，于是他便爬出刚刚有些暖和的自己的被窝，一头钻进父母的被窝里，帮父母暖被窝了。这个故事表明了读书明礼仪的道理，因为黄香受过教育，从书本上知道礼仪，，知道一个人只有在实际生活去做礼仪之事，行礼仪之道，才会去帮父母暖被窝，因为他读了书，他知道礼仪为先，书本上的教授的礼仪知识使他潜移默化地受到了影响，受到了感染，使他明白了许许多多做人的道理，不读书，哪来的礼仪？就是读书，才会有礼仪，才会有道理，中华民族才会是礼仪之邦。

读书明礼仪，只有读了书，才会懂得礼仪，才会明白做人的道理，总而言之，读书是一种获取知识，明白礼仪的方法。

礼仪与平等是两个相对立的东西，中国是个文明礼仪之邦，作为一名中国人，我们要继承中华名族的优良礼仪，在世界大舞台才能突显中华儿女的豪情。

礼仪这个词不同于礼貌，在现在又许多人把这两个词混为一谈。礼仪是礼节与仪式，礼貌是表示尊重的表现。从程度上来讲，礼仪的深度与礼貌相等要更深。

从字面上来看就明白礼仪更注重形式，仪式。礼貌只是主要是言行举止方面的。中国的礼仪与文化与世界其它文化中的不同。礼仪代表着最高的自然法则，是自然的总规律，总秩序。他是大自然的创造，而非人为创造。既然大自然给予人类智慧，让人成为最高等级的生物，统治世界。那么人也有很多。这么多人怎么管理

就像如果大自然物物平等，丧失等级，丧失秩序，人类社会就不堪混乱。春秋战国时期为什么这么乱一点是礼仪已初成规模，等级在人们心中已刻下深深的印记。也正因此产生了第二点，各封国领为使自己高人一等，不断扩开，因此战乱不断。而真正繁荣时期，正是一统天下之时。君主高高在上，一统国家，反而是那些大臣勾心斗角。但这并不影响百姓生活。

礼仪决定了等级，而等级也反应了礼仪。翻一翻世界历史，不难发现各国最大动乱时期正是人人平等这一概念的提出，冲击了原有的礼仪。虽然中国的礼仪与西方的不同，在等级化分这一方面是大致相同的。

人人平等的提出是一种手段，那几个下层人为早点使自己能提升等级、影响力，利用人们虚荣的人，教唆其他人引起动乱。自己只要动嘴皮子的功夫，可以谋得巨大的利益。而人人平等这一概念打破了传统礼仪观念。但传统礼仪不能全盘否定，于是改用礼貌一词来显示平等。

虽说王朝是沉沦的太阳，但至少还算稳定。这是几千年礼仪沉淀下来的重大成果。这时，外国人打进来了，带来了人人平等这一概念，中华大地上才开始了一场巨大浩劫。

礼仪与平等是两个相对立的东西，而做到人人平等只是嘴上说说而已，很难实现。平等是一切混乱的根源，这样还不如让传统礼仪深入人心。我们不要战争，而是像现在这样平静的生活。

礼仪与平等是两个相对立的东西，中国是个文明礼仪之邦，作为一名中国人，我们要继承中华名族的优良礼仪，在世界大舞台才能突显中华儿女的豪情。

礼仪这个词不同于礼貌，在现在又许多人把这两个词混为一谈。礼仪是礼节与仪式，礼貌是表示尊重的表现。从程度上来讲，礼仪的深度与礼貌相等要更深。

从字面上来看就明白礼仪更注重形式，仪式。礼貌只是主要是言行举止方面的。中国的礼仪与文化与世界其它文化中的不同。礼仪代表着最高的自然法则，是自然的总规律，总秩序。他是大自然的创造，而非人为创造。既然大自然给予人类智慧，让人成为最高等级的生物，统治世界。那么人也有很多。这么多人怎么管理

就像如果大自然物物平等，丧失等级，丧失秩序，人类社会就不堪混乱。春秋战国时期为什么这么乱一点是礼仪已初成规模，等级在人们心中已刻下深深的印记。也正因此产生了第二点，各封国领为使自己高人一等，不断扩开，因此战乱不断。而真正繁荣时期，正是一统天下之时。君主高高在上，一统国家，反而是那些大臣勾心斗角。但这并不影响百姓生活。

礼仪决定了等级，而等级也反应了礼仪。翻一翻世界历史，不难发现各国最大动乱时期正是人人平等这一概念的提出，冲击了原有的礼仪。虽然中国的礼仪与西方的不同，在等级化分这一方面是大致相同的。

人人平等的提出是一种手段，那几个下层人为早点使自己能提升等级、影响力，利用人们虚荣的人，教唆其他人引起动乱。自己只要动嘴皮子的功夫，可以谋得巨大的利益。而人人平等这一概念打破了传统礼仪观念。但传统礼仪不能全盘否定，于是改用礼貌一词来显示平等。

虽说王朝是沉沦的太阳，但至少还算稳定。这是几千年礼仪沉淀下来的重大成果。这时，外国人打进来了，带来了人人平等这一概念，中华大地上才开始了一场巨大浩劫。

礼仪与平等是两个相对立的东西，而做到人人平等只是嘴上说说而已，很难实现。平等是一切混乱的根源，这样还不如让传统礼仪深入人心。我们不要战争，而是像现在这样平静的生活。

关于礼仪的作文：礼仪在身边 王智超 我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。孔融让梨，尊长爱幼被传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马夺天下；程门立雪更是尊敬师长的典范。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。而我们，作为中华民族的继承人，我们有责

任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国”礼仪之邦“的美称名副其实，发扬光大。 文明礼仪并不是口号，它处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。

所以我们要把文明礼仪融入到现实生活中去，要注重平时从小培养，形成良好习惯。 首先，从个人做起，注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐着装等。古人对人体姿态曾有形象的概括“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”从仪容仪表说，要求整洁干净：表情神态要表现出对人的尊重、理解和善意，面带微笑；谈吐要态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体。着装要干净、整洁、得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。 其次，在公共场所注意礼仪。社会是一个大家庭，在公共场所，遵守公共秩序也是守礼仪的一个表现。如果有人不懂礼仪搞破坏，容易对自己和他人造成危害。 第三，我们要谦恭礼让。谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度，尊重别人，对人恭敬，懂得礼貌，谦恭礼让是中国人的传统美德。谦恭礼让能与别人友好相处，也能赢得别人的尊重、友谊和帮助。“孔融让梨”的故事大家都听说过，四岁的孔融把大梨让给哥哥和弟弟吃，而自己却吃小的。这正说明虽然年幼但礼仪却不该短缺。还有同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多进行自我反省。 著名文学家歌德说：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。让我们大家都提高自己的礼仪意识，重视礼仪。只有这样，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。

关于礼仪的作文：礼仪在身边 王智超 我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。孔融让梨，尊长爱幼被传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马夺天下；程门立雪更是尊敬师长的典范。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。而我们，作为中华民族的继承人，我们有责

任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国”礼仪之邦“的美称名副其实，发扬光大。 文明礼仪并不是口号，它处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。

所以我们要把文明礼仪融入到现实生活中去，要注重平时从小培养，形成良好习惯。 首先，从个人做起，注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐着装等。古人对人体姿态曾有形象的概括“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”从仪容仪表说，要求整洁干净：表情神态要表现出对人的尊重、理解和善意，面带微笑；谈吐要态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体。着装要干净、整洁、得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。 其次，在公共场所注意礼仪。社会是一个大家庭，在公共场所，遵守公共秩序也是守礼仪的一个表现。如果有人不懂礼仪搞破坏，容易对自己和他人造成危害。 第三，我们要谦恭礼让。谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度，尊重别人，对人恭敬，懂得礼貌，谦恭礼让是中国人的传统美德。谦恭礼让能与别人友好相处，也能赢得别人的尊重、友谊和帮助。“孔融让梨”的故事大家都听说过，四岁的孔融把大梨让给哥哥和弟弟吃，而自己却吃小的。这正说明虽然年幼但礼仪却不该短缺。还有同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多进行自我反省。 著名文学家歌德说：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。让我们大家都提高自己的礼仪意识，重视礼仪。只有这样，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。

建平香梅中学 初一（2）班 吴明霖

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的敬人的过程，涉及方方面面。从个人修养的角度来说，礼仪是一种内在修养。

礼仪作为人际交往的重要行为规范，它不是臆造的，也不是可有可无的。了解礼仪的起源，有利于礼仪的本质，自觉地按照要求去进行社交活动。

礼仪是人们生活中和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理地处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规范，人们往往会在交往中感到手足无措，乃至失礼与人，闹出笑话。

礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中，交谈讲究礼仪，可以变得文明；举止讲究礼仪，可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好……总之，一个人只要讲究礼仪，就会充满魅力，事情就会做得恰到好处。

“人无德不立，国无德不兴”。公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响着整个集体的总体素质状况。一个人是否爱护公共设施，从小处可以反映出一个人道德素质的高低；一个学校校风的好坏，从大处可以反映出一个国家文明程度及民族素质的高低。作为中华人民共和国的公民，我们都应该规范自己的行为。

学生与人交往、谈吐的基本礼仪是敬称。长辈、友人或初识的人称“您”；对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“叔叔”等，不直呼其姓名；对他人提出要求时说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致谢时说“没关系”；得到别人的帮助时说“谢谢！”。

我们还要注重服饰礼仪：要有时代特点，体现时代精神；要注意个人性格特点；要符合自己的体型。

让我们做一个在社会交往中懂礼仪的人吧！

初一:吴明霖

建平香梅中学 初一（2）班 吴明霖

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的敬人的过程，涉及方方面面。从个人修养的角度来说，礼仪是一种内在修养。

礼仪作为人际交往的重要行为规范，它不是臆造的，也不是可有可无的。了解礼仪的起源，有利于礼仪的本质，自觉地按照要求去进行社交活动。

礼仪是人们生活中和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理地处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规范，人们往往会在交往中感到手足无措，乃至失礼与人，闹出笑话。

礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中，交谈讲究礼仪，可以变得文明；举止讲究礼仪，可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好……总之，一个人只要讲究礼仪，就会充满魅力，事情就会做得恰到好处。

“人无德不立，国无德不兴”。公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响着整个集体的总体素质状况。一个人是否爱护公共设施，从小处可以反映出一个人道德素质的高低；一个学校校风的好坏，从大处可以反映出一个国家文明程度及民族素质的高低。作为中华人民共和国的公民，我们都应该规范自己的行为。

学生与人交往、谈吐的基本礼仪是敬称。长辈、友人或初识的人称“您”；对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“叔叔”等，不直呼其姓名；对他人提出要求时说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致谢时说“没关系”；得到别人的帮助时说“谢谢！”。

我们还要注重服饰礼仪：要有时代特点，体现时代精神；要注意个人性格特点；要符合自己的体型。

让我们做一个在社会交往中懂礼仪的人吧！

初一:吴明霖

尊敬的各位领导。老师，亲爱的同学们：

大家好！我是四（2）班的杨轶凡，今天，我演讲的题目是：“讲文明知礼仪，建和谐校园”

春风桃李花开日，文明礼仪盛行时，走进我们的校园，不仅有和煦的春风，还有扑面而来的文明礼仪之风。

首先，让我们回味历史飘来的余香，古有孔融让梨，黄香暖被，张良拾鞋，再让我们沐浴现代文明的清风，墨西哥人安静有序，法国人宽容大度，德国人遵纪守法，这些说明，文明礼仪是人类社会永恒的主题。

讲文明知礼仪要从自身做起。古人云，身有礼则身修。礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。每个人应从身边的每一件小事做起，从一言一行做起。得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，彬彬有礼的行为，不是简单的个人表现，而是内在的品格与文化修养的展现。正如珍妮所说，每一个人都很重要，每一件小事都能带来变化，每一个变化都能发挥作用，只有这样，公民的素质才能提升，一个民族才会有美好的未来。

讲文明知礼仪要从小培养。“千里之行，始于足下”辉煌的事业，成功在人生的起跑线。讲文明知礼仪，是做人的起点。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明知礼仪开始的。呀学语时，父母首先教我们文明礼仪，进入校园，老师教我们文明礼仪，进入社会，更少不了文明礼仪。我们正处在素质的可塑期，一定要从小讲文明，知礼仪，做到身心和谐发展。

讲文明知礼仪从现在做起。做事当趁早，讲文明知礼仪没有早晚之分，只要我们珍惜眼前，把握现在，讲文明话，做礼仪事，任何时候都是好时机。

三月的校园，温馨和谐；三月的我们，涌动活力，让我们共同奏响一曲文明礼仪的华彩乐章吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！　（敬少先队礼）

尊敬的各位领导。老师，亲爱的同学们：

大家好！我是四（2）班的杨轶凡，今天，我演讲的题目是：“讲文明知礼仪，建和谐校园”

春风桃李花开日，文明礼仪盛行时，走进我们的校园，不仅有和煦的春风，还有扑面而来的文明礼仪之风。

首先，让我们回味历史飘来的余香，古有孔融让梨，黄香暖被，张良拾鞋，再让我们沐浴现代文明的清风，墨西哥人安静有序，法国人宽容大度，德国人遵纪守法，这些说明，文明礼仪是人类社会永恒的主题。

讲文明知礼仪要从自身做起。古人云，身有礼则身修。礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。每个人应从身边的每一件小事做起，从一言一行做起。得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，彬彬有礼的行为，不是简单的个人表现，而是内在的品格与文化修养的展现。正如珍妮所说，每一个人都很重要，每一件小事都能带来变化，每一个变化都能发挥作用，只有这样，公民的素质才能提升，一个民族才会有美好的未来。

讲文明知礼仪要从小培养。“千里之行，始于足下”辉煌的事业，成功在人生的起跑线。讲文明知礼仪，是做人的起点。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明知礼仪开始的。呀学语时，父母首先教我们文明礼仪，进入校园，老师教我们文明礼仪，进入社会，更少不了文明礼仪。我们正处在素质的可塑期，一定要从小讲文明，知礼仪，做到身心和谐发展。

讲文明知礼仪从现在做起。做事当趁早，讲文明知礼仪没有早晚之分，只要我们珍惜眼前，把握现在，讲文明话，做礼仪事，任何时候都是好时机。

三月的校园，温馨和谐；三月的我们，涌动活力，让我们共同奏响一曲文明礼仪的华彩乐章吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！　（敬少先队礼）

在太阳升起的东方，精载了五千年文化的国家——中国，中国宿有“礼仪之邦”的美称，作为一名中国人，我很骄傲，因而更加崇扬中国的礼仪天下。

古人云：“不学礼，无以立”，当我们面对社会，欲融入社会时，就必须学会礼仪，礼仪会是自己最好的敲门砖，更是一个人内心素质的表现，“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”我们的周总理在国外办公时，司机为了让总理早点回去休息，想超过前面外宾的车，而总理拍拍司机肩膀说：“我晚一点没什么，可别误了我们的礼仪啊。”因为感动，我敬爱总理，而因为敬爱，我更加崇扬礼仪。

因为有了礼仪，便有了感人至深的程门立雪;因为有了礼仪，有了会心一笑的孔融让梨;因为有了礼仪，就有了真诚感人的张良拾鞋;因为有了礼仪，便有了远近文明的六尺巷;因为有了礼仪，便有了五千年礼仪之邦的美称;因为有了礼仪，则有了这东方大国的崛起。

然而，就在今天，社会的超高速发展，水泥城市的迅速覆盖，我们似乎从这个文明迅速跨入另一个文明，脚步仓促，好像忘了什么

金钱，欲望，一些庸俗的物质追求使现代人将“礼仪”抛掷脑后，一层层的啃老族几乎要将“孝”的根基啃断;一次次掺假食品的揭发，毒害了“诚”的心灵;一个个被遗弃的幼儿，让“义”伤心的流泪;一件件暴力事件的发生，撕裂了“合”的身体;一场场官员的贪污，染黑了“忠”的面孔，看着公交车上不肯让座的年轻人，“礼”身叹气远离了这个民族，而太阳也渐渐向西方倾斜……

而我们作为民族文化的继承人，甘心看着这些遗留下的财富流失吗少年强则国强，少年兴则国兴，保守自己心中的道德底线，规范自身的礼仪行为，刻死守护心中的礼仪。

太阳终将又会从东方升起，阳光又会重新照耀这个民族，温暖国家的每一寸土地，每一个人的心灵，而这民族更将光芒万丈，礼仪天下。

在太阳升起的东方，精载了五千年文化的国家——中国，中国宿有“礼仪之邦”的美称，作为一名中国人，我很骄傲，因而更加崇扬中国的礼仪天下。

古人云：“不学礼，无以立”，当我们面对社会，欲融入社会时，就必须学会礼仪，礼仪会是自己最好的敲门砖，更是一个人内心素质的表现，“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”我们的周总理在国外办公时，司机为了让总理早点回去休息，想超过前面外宾的车，而总理拍拍司机肩膀说：“我晚一点没什么，可别误了我们的礼仪啊。”因为感动，我敬爱总理，而因为敬爱，我更加崇扬礼仪。

因为有了礼仪，便有了感人至深的程门立雪;因为有了礼仪，有了会心一笑的孔融让梨;因为有了礼仪，就有了真诚感人的张良拾鞋;因为有了礼仪，便有了远近文明的六尺巷;因为有了礼仪，便有了五千年礼仪之邦的美称;因为有了礼仪，则有了这东方大国的崛起。

然而，就在今天，社会的超高速发展，水泥城市的迅速覆盖，我们似乎从这个文明迅速跨入另一个文明，脚步仓促，好像忘了什么

金钱，欲望，一些庸俗的物质追求使现代人将“礼仪”抛掷脑后，一层层的啃老族几乎要将“孝”的根基啃断;一次次掺假食品的揭发，毒害了“诚”的心灵;一个个被遗弃的幼儿，让“义”伤心的流泪;一件件暴力事件的发生，撕裂了“合”的身体;一场场官员的贪污，染黑了“忠”的面孔，看着公交车上不肯让座的年轻人，“礼”身叹气远离了这个民族，而太阳也渐渐向西方倾斜……

而我们作为民族文化的继承人，甘心看着这些遗留下的财富流失吗少年强则国强，少年兴则国兴，保守自己心中的道德底线，规范自身的礼仪行为，刻死守护心中的礼仪。

太阳终将又会从东方升起，阳光又会重新照耀这个民族，温暖国家的每一寸土地，每一个人的心灵，而这民族更将光芒万丈，礼仪天下。