《快乐的课间十分钟》主题班会

活动目标

1、通过这次班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生的安全意识。

2、掌握一些自护的本领，珍爱生命，健康成长。

教育形式

演小品、知识问答、安全警句朗读、舞蹈等。

活动过程

1、引出主题

主持人：同学们，不知不觉美丽、迷人、丰收的秋天又来到了我们身边，转眼间，我们一起相处二年多的时间。

主持人：在这两年多时间里，我们一起学习，一起进步，一起度过了很多快乐的时光。

主持人：但我们偶然也会有不愉快，特别是在课间的时候，有些同学老是喜欢你追我赶，这样难免会有碰伤。

主持人：如何快乐安全地度过这课间短暂的十分钟，在这十分钟里，我们应该做些什么呢？

合：《快乐的课间十分钟》主题班会现在开始。

现在请我们的中队长讲话：

中队长：同学们，这次中队主题会的主题是《快乐的课间十分钟》，这个主题源于平时有些同学不正当的课间活动。课间十分钟，时间是短暂的，但我们应该把它充分地利用起来，开展好内容丰富的课间游戏，使我们紧张的大脑得到适当的休息，同时活跃我们的学习气氛，增进同学之间的友谊。通过这次主题班会，让我们课间十分钟过得平安、快乐。

2、小品表演：《下课了》

主持人：大家一定还记得一句句警言：

合：“珍惜生命，安全第一”。

主持人：是啊！大家说得好。安全，给我们唯一的承诺是平安。 主持人：现代文明城市，需要大家具备现代安全意识。

主持人：你请、我让、高风格。

主持人：文明、安全、有秩序。

主持人：可是，我们却经常听到或者见到在课间时有同学发生意外。 请看以下模拟情景：《下课了》

3、朗读《课间安全三字经》

主持人：同学们，在课间，看到以上情景你们是怎样做的呢？谁来说说你的看法。（指2名同学说出自己的见解。）

主持人：在课间，我们不该跑，如果发现有同学打架，我们该及时及时制止他们不良行为或立该告诉老师。

主持人：还有同学们，我们之间应该互相谅解和包容，不要因为一点小事而动粗。要提高安全意识。

主持人：现在请听听同学们是怎样提醒我们做好课间安全的。 朗读《课间安全三字经》

主持人：同学们，听了课间安全三字经的表演，现在我想考考大家对安全知识掌握的情况。

《进行课间安全知识抢答题》

4、《课间小游戏表演》

主持人：同学们，其实，课间文明游戏和玩耍，既能避免同学间不必要的冲突和摩擦，还能开发我们的智力，增进伙伴间的团结。

主持人：其实课间我们可以玩一些又简单而又健康的小游戏，如跳绳、踢键子、猜谜语等，如下面这个小游戏又简单又好玩，请看第一小组自创的小游戏。

《课间小游戏表演》

5、舞蹈表演：《快乐的课间十分钟》

主持人：同学们，这些有益的活动，不仅愉悦了我们的身心，增进了同学间的友情，还能开发我们的智力，促进我们的学习。

主持人：希望同学们都能积极地参与到文明游戏的玩耍中，让“文明之花”开满我们的校园，个个争做文明有礼的好学生！下面请看舞蹈《快乐的课间十分钟》

6、设计《安全小标语》

主持人：同学们，大家从自己做起

主持人：大家从身边做起

主持人：让安全事故远离我们

主持人：让平安长伴我们左右

主持人：现在请同学们拿起你们笔，以课间安全为题设计一些安全标语。

标语设计

主持人：万家平安是我们的共同的心愿。

主持人：同学们，我们要——自律、自护、自强。

主持人：我们要大手牵小手，共筑平安道。

7、班主任讲话

同学们，今天我们班结合学校提出的课间要求和本班课间活动时的实际情况，我们在这儿举行了一个别开生面、富有教育意义的主题班会。希望通过这次活动，进一步增强同学们的安全意识和自我保护意识，课间都能参与到文明游戏的玩耍中，让安全系着你、我、他。让你们的生活每天都充满快乐，让文明之花开满我们的校园。

《快乐的课间十分钟》主题班会

2010-12-03 15:43:40| 分类： 班队建设 |字号大中小订阅 《快乐的课间十分钟》主题班会

活动目标

1、通过这次班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生的安全意识。

2、掌握一些自护的本领，珍爱生命，健康成长。

教育形式：演小品、知识问答、安全警句朗读、舞蹈等。 活动过程

主持人：同学们，不知不觉美丽、迷人、丰收的秋天又来到了我们身边，转眼间，我们一起相处两个多月的时间。

主持人A ：在这两年多时间里，我们一起学习，一起进步，一起度过了很多快乐的时光。

主持人B ：我们做为小学生来说最快乐的时光就是和同学们一起玩耍的课间十分钟了！可是小学生如何快乐安全地度过这课间短暂的十分钟，在这十分钟里，我们应该做些什么呢？

合：《快乐的课间十分钟》主题班会现在开始。

（一） 首先请欣赏歌曲《快乐的十分钟》

A ：同学们，爱玩是我们的天性。在紧张的学习生活之外，我们更渴望拥有属于自己充分休息、自由活动的时间。

B ：因此，“课间十分钟”就成了我们最快乐的时光，我们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。下面请欣赏“ ”小队给我们带来的小品《课间10分钟》

（二）小品《课间10分钟》

情境：下课铃声响，两个同学打了起来。

丙：别打了，别打了，怎么回事呀！

乙：他先打我的。

甲：他先打我的。

丙：别争了，课间活动时间多么宝贵，你们应该好好利用呀。 甲乙：那我们应该做些什么呀？

丙：跟我来，我带你们去见识见识什么是真正的“课间10分钟”。 场景一

丁：你们看，我会“枪打一”，很简单的，我教你们。左手做手枪的样子，右手做一的样子。

甲：我试试，很简单。

丁：下面加大难度，做“枪打五”，左手还是做手枪的样子，右手做五。

乙：你的枪法太准了，真好玩！

戊：你们看，我会翻绳。

丁：怎么样，同学们的手指游戏有趣吧？

甲、乙：太有意思了。

场景二

丁：走，我们到操场上去看看。

俞：看，我的毽子系上了绳子，毽子真听话。

王：来和我跳绳吧。

方：来，我们来颠球吧。

甲乙：我们也能加入吗？

齐：欢迎欢迎。

A ：谢谢他们的精彩表演，看了小品《课间10分钟》，我们发现原来有益又有趣的课间活动真多呀，我们的“课间10分钟”就应该选择这些有意义的活动。

B ：对呀！而且我们也可以自己创编一些有意思的小游戏，丰富我们的课间10分钟。

A ：下面请欣赏由“ ”小队为我们带来的儿歌表演《下课了》。

（三）小组表演拍手歌《下课了》

下课铃声丁零响，丁零响。

蹦蹦跳跳到操场，到操场。

创新游戏多有趣，多有趣。

人人脸上带微笑，带微笑。

课间活动守秩序，守秩序。

安全愉快多欢畅，多欢畅。

（四）、《课间小游戏表演》

主持人：同学们，其实，课间文明游戏和玩耍，既能避免同学间不必要的冲突和摩擦，还能开发我们的智力，增进伙伴间的团结。 主持人：其实课间我们可以玩一些又简单而又健康的小游戏，如跳绳、踢键子、猜谜语等，如下面这个小游戏又简单又好玩，请看第一小组自创的小游戏。

《课间小游戏表演》

五、快板《课间安全三字经》

A ：同学们，在课间，看到以上情景你们是怎样做的呢？谁来说说你的看法。（指2名同学说出自己的见解。）

B ：在课间，我们不该跑，如果发现有同学打架，我们该及时及时制止他们不良行为或立该告诉老师。

A ：还有同学们，我们之间应该互相谅解和包容，不要因为一点小事而动粗。要提高安全意识。

B ：现在请听听同学们是怎样提醒我们做好课间安全的。 朗读《课间安全三字经》

校园安全歌

上下楼梯靠右走，排队进出有先后。

注意间隔紧跟上，推拉拥挤摔破头。

同学之间不打斗，互尊互谅做朋友。

发生矛盾不计较，赶快和好握握手。

走廊过道拍篮球，楼上东西楼下丢，

这些事情不能做，容易砸伤掉下楼。

无论校内与校外，安全隐患处处有。

不玩危险的游戏，不玩棍棒与砖头。

不打闹来不攀高，不跑不跳慢步走。

安全标准和要求，每个同学要记熟，

安全牢记在心中，努力学习争上游。

A ：同学们，听了课间安全三字经的表演，现在我想考考大家对安全知识掌握的情况。

《进行课间安全知识抢答题》

（六）、设计《安全小标语》

主持人A ：同学们，大家从自己做起

主持人B ：大家从身边做起

主持人A ：让安全事故远离我们

主持人B ：让平安长伴我们左右

主持人A ：现在请同学们拿起你们笔，以课间安全为题设计一些安全标语。

标语设计

主持人B ：万家平安是我们的共同的心愿。

主持人A ：同学们，我们要——自律、自护、自强。

主持人B ：我们要大手牵小手，共筑平安道。

三、结束部分

主持人A ：下面请辅导员讲话：

1、辅导员讲话。同学们，今天我们班结合学校提出的课间要求和本班课间活动时的实际情况，我们在这儿举行了一个别开生面、富有教育意义的主题班会。希望通过这次活动，进一步增强同学们的安全意识和自我保护意识，课间都能参与到文明游戏的玩耍中，让安全系着你、我、他。让你们的生活每天都充满快乐，让文明之花开满我们的校园。

2、呼号。请辅导员领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗！” 回答：“时刻准备着！”

3、退旗。

4、中队长宣布：“快乐的课间十分钟”主题队会结束。

《快乐的课间十分钟》主题班会

活动目标

1、通过这次班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生的安全意识。

2、掌握一些自护的本领，珍爱生命，健康成长。

教育形式

演小品、知识问答、安全警句朗读、舞蹈等。

活动过程

1、引出主题

主持人：同学们，不知不觉美丽、迷人、丰收的秋天又来到了我们身边，转眼间，我们一起相处二年多的时间。

主持人：在这两年多时间里，我们一起学习，一起进步，一起度过了很多快乐的时光。

主持人：但我们偶然也会有不愉快，特别是在课间的时候，有些同学老是喜欢你追我赶，这样难免会有碰伤。

主持人：如何快乐安全地度过这课间短暂的十分钟，在这十分钟里，我们应该做些什么呢？

合：《快乐的课间十分钟》主题班会现在开始。

现在请我们的中队长讲话：

中队长：同学们，这次中队主题会的主题是《快乐的课间十分钟》，这个主题源于平时有些同学不正当的课间活动。课间十分钟，时间是短暂的，但我们应该把它充分地利用起来，开展好内容丰富的课间游戏，使我们紧张的大脑得到适当的休息，同时活跃我们的学习气氛，增进同学之间的友谊。通过这次主题班会，让我们课间十分钟过得平安、快乐。

2、小品表演：《下课了》

主持人：大家一定还记得一句句警言：

合：“珍惜生命，安全第一”。

主持人：是啊！大家说得好。安全，给我们唯一的承诺是平安。 主持人：现代文明城市，需要大家具备现代安全意识。

主持人：你请、我让、高风格。

主持人：文明、安全、有秩序。

主持人：可是，我们却经常听到或者见到在课间时有同学发生意外。 请看以下模拟情景：《下课了》

3、朗读《课间安全三字经》

主持人：同学们，在课间，看到以上情景你们是怎样做的呢？谁来说说你的看法。（指2名同学说出自己的见解。）

主持人：在课间，我们不该跑，如果发现有同学打架，我们该及时及时制止他们不良行为或立该告诉老师。

主持人：还有同学们，我们之间应该互相谅解和包容，不要因为一点小事而动粗。要提高安全意识。

主持人：现在请听听同学们是怎样提醒我们做好课间安全的。 朗读《课间安全三字经》

主持人：同学们，听了课间安全三字经的表演，现在我想考考大家对安全知识掌握的情况。

《进行课间安全知识抢答题》

4、《课间小游戏表演》

主持人：同学们，其实，课间文明游戏和玩耍，既能避免同学间不必要的冲突和摩擦，还能开发我们的智力，增进伙伴间的团结。

主持人：其实课间我们可以玩一些又简单而又健康的小游戏，如跳绳、踢键子、猜谜语等，如下面这个小游戏又简单又好玩，请看第一小组自创的小游戏。

《课间小游戏表演》

5、舞蹈表演：《快乐的课间十分钟》

主持人：同学们，这些有益的活动，不仅愉悦了我们的身心，增进了同学间的友情，还能开发我们的智力，促进我们的学习。

主持人：希望同学们都能积极地参与到文明游戏的玩耍中，让“文明之花”开满我们的校园，个个争做文明有礼的好学生！下面请看舞蹈《快乐的课间十分钟》

6、设计《安全小标语》

主持人：同学们，大家从自己做起

主持人：大家从身边做起

主持人：让安全事故远离我们

主持人：让平安长伴我们左右

主持人：现在请同学们拿起你们笔，以课间安全为题设计一些安全标语。

标语设计

主持人：万家平安是我们的共同的心愿。

主持人：同学们，我们要——自律、自护、自强。

主持人：我们要大手牵小手，共筑平安道。

7、班主任讲话

同学们，今天我们班结合学校提出的课间要求和本班课间活动时的实际情况，我们在这儿举行了一个别开生面、富有教育意义的主题班会。希望通过这次活动，进一步增强同学们的安全意识和自我保护意识，课间都能参与到文明游戏的玩耍中，让安全系着你、我、他。让你们的生活每天都充满快乐，让文明之花开满我们的校园。

《快乐的课间十分钟》主题班会

2010-12-03 15:43:40| 分类： 班队建设 |字号大中小订阅 《快乐的课间十分钟》主题班会

活动目标

1、通过这次班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生的安全意识。

2、掌握一些自护的本领，珍爱生命，健康成长。

教育形式：演小品、知识问答、安全警句朗读、舞蹈等。 活动过程

主持人：同学们，不知不觉美丽、迷人、丰收的秋天又来到了我们身边，转眼间，我们一起相处两个多月的时间。

主持人A ：在这两年多时间里，我们一起学习，一起进步，一起度过了很多快乐的时光。

主持人B ：我们做为小学生来说最快乐的时光就是和同学们一起玩耍的课间十分钟了！可是小学生如何快乐安全地度过这课间短暂的十分钟，在这十分钟里，我们应该做些什么呢？

合：《快乐的课间十分钟》主题班会现在开始。

（一） 首先请欣赏歌曲《快乐的十分钟》

A ：同学们，爱玩是我们的天性。在紧张的学习生活之外，我们更渴望拥有属于自己充分休息、自由活动的时间。

B ：因此，“课间十分钟”就成了我们最快乐的时光，我们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。下面请欣赏“ ”小队给我们带来的小品《课间10分钟》

（二）小品《课间10分钟》

情境：下课铃声响，两个同学打了起来。

丙：别打了，别打了，怎么回事呀！

乙：他先打我的。

甲：他先打我的。

丙：别争了，课间活动时间多么宝贵，你们应该好好利用呀。 甲乙：那我们应该做些什么呀？

丙：跟我来，我带你们去见识见识什么是真正的“课间10分钟”。 场景一

丁：你们看，我会“枪打一”，很简单的，我教你们。左手做手枪的样子，右手做一的样子。

甲：我试试，很简单。

丁：下面加大难度，做“枪打五”，左手还是做手枪的样子，右手做五。

乙：你的枪法太准了，真好玩！

戊：你们看，我会翻绳。

丁：怎么样，同学们的手指游戏有趣吧？

甲、乙：太有意思了。

场景二

丁：走，我们到操场上去看看。

俞：看，我的毽子系上了绳子，毽子真听话。

王：来和我跳绳吧。

方：来，我们来颠球吧。

甲乙：我们也能加入吗？

齐：欢迎欢迎。

A ：谢谢他们的精彩表演，看了小品《课间10分钟》，我们发现原来有益又有趣的课间活动真多呀，我们的“课间10分钟”就应该选择这些有意义的活动。

B ：对呀！而且我们也可以自己创编一些有意思的小游戏，丰富我们的课间10分钟。

A ：下面请欣赏由“ ”小队为我们带来的儿歌表演《下课了》。

（三）小组表演拍手歌《下课了》

下课铃声丁零响，丁零响。

蹦蹦跳跳到操场，到操场。

创新游戏多有趣，多有趣。

人人脸上带微笑，带微笑。

课间活动守秩序，守秩序。

安全愉快多欢畅，多欢畅。

（四）、《课间小游戏表演》

主持人：同学们，其实，课间文明游戏和玩耍，既能避免同学间不必要的冲突和摩擦，还能开发我们的智力，增进伙伴间的团结。 主持人：其实课间我们可以玩一些又简单而又健康的小游戏，如跳绳、踢键子、猜谜语等，如下面这个小游戏又简单又好玩，请看第一小组自创的小游戏。

《课间小游戏表演》

五、快板《课间安全三字经》

A ：同学们，在课间，看到以上情景你们是怎样做的呢？谁来说说你的看法。（指2名同学说出自己的见解。）

B ：在课间，我们不该跑，如果发现有同学打架，我们该及时及时制止他们不良行为或立该告诉老师。

A ：还有同学们，我们之间应该互相谅解和包容，不要因为一点小事而动粗。要提高安全意识。

B ：现在请听听同学们是怎样提醒我们做好课间安全的。 朗读《课间安全三字经》

校园安全歌

上下楼梯靠右走，排队进出有先后。

注意间隔紧跟上，推拉拥挤摔破头。

同学之间不打斗，互尊互谅做朋友。

发生矛盾不计较，赶快和好握握手。

走廊过道拍篮球，楼上东西楼下丢，

这些事情不能做，容易砸伤掉下楼。

无论校内与校外，安全隐患处处有。

不玩危险的游戏，不玩棍棒与砖头。

不打闹来不攀高，不跑不跳慢步走。

安全标准和要求，每个同学要记熟，

安全牢记在心中，努力学习争上游。

A ：同学们，听了课间安全三字经的表演，现在我想考考大家对安全知识掌握的情况。

《进行课间安全知识抢答题》

（六）、设计《安全小标语》

主持人A ：同学们，大家从自己做起

主持人B ：大家从身边做起

主持人A ：让安全事故远离我们

主持人B ：让平安长伴我们左右

主持人A ：现在请同学们拿起你们笔，以课间安全为题设计一些安全标语。

标语设计

主持人B ：万家平安是我们的共同的心愿。

主持人A ：同学们，我们要——自律、自护、自强。

主持人B ：我们要大手牵小手，共筑平安道。

三、结束部分

主持人A ：下面请辅导员讲话：

1、辅导员讲话。同学们，今天我们班结合学校提出的课间要求和本班课间活动时的实际情况，我们在这儿举行了一个别开生面、富有教育意义的主题班会。希望通过这次活动，进一步增强同学们的安全意识和自我保护意识，课间都能参与到文明游戏的玩耍中，让安全系着你、我、他。让你们的生活每天都充满快乐，让文明之花开满我们的校园。

2、呼号。请辅导员领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗！” 回答：“时刻准备着！”

3、退旗。

4、中队长宣布：“快乐的课间十分钟”主题队会结束。

综合实践活动《课间十分钟》说课稿

丰城市梅林镇石溪小学 唐昌利

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是来自梅林镇石溪小学的唐昌利，今天我说课的题目是《课间十分钟》。下面我将从六个方面向大家介绍这节课。

一、选题背景

综合实践活动是一种以学生的生活与经验为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有趣味性、实践性、探究性的主题。《课间十分钟》是小学综合实践活动三年级教材中的内容，编排此内容是希望学生明白课间十分钟的重要性，这是个非常贴近学生日常生活的课题。

二、活动目标

根据《综合实践活动课程标准》以及三年级学生的特点，我将从知识、能力、情感态度与价值观三个维度融合，确定了本次活动目标。 知识目标：通过此次主题活动，让学生了解课间十分钟的重要性。 能力目标：通过调查访问等方式，初步培养学生的口语交际能力，语言组织能力和问题解决能力。

情感目标：学生通过活动，在找出适合自己的课间活动的同时也增强了其自身的责任感和团结协作的精神。

三、重难点

重点：通过此次主题活动，让学生了解课间十分钟的重要性。 难点：学生通过活动，找出适合自己的课间活动。

四、活动方法

引导学生通过小组讨论、调查访问、合作探究的方式进行学习，给学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使学生相互间真正成为彼此的引导者、促进者。

五、活动过程

此次活动我设立了五个环节：

第一环节：歌曲导入 创设情境

同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了，今天就让我们一起走进《课间十分钟》吧！（播放歌曲<课间十分钟>，相信以这样的歌曲导入，会大大提高学生的学习积极性。）

第二环节：联系生活 提出问题

你们都开展过哪些丰富多彩的课间活动？这些活动你们都参加过吗？（出示活动图片）你看到其他同学都在做些什么？你们认为哪些活动是适当的，哪些活动是不当的？为什么？（出示活动图片）（一连串的问题，激发学生对课间十分钟现状的思考，培养学生的观察能力和思维能力。）

第三环节：小组讨论 调查记录

1、以小组形式进行讨论发言

2、每组学生设计一份调查记录表

3、调查记录各班同学课间十分钟都在做什么

第四环节：交流讨论 合作探究

1、课间十分钟的好处极其重要性

2、课间活动的标准

3、学会自编课间游戏

第五环节：小结归纳 拓展深化

在整个活动中，通过调查访问、合作探究等多种方式，学生针对问题提出自己的看法，锻炼了其问题解决能力，找出了适合自己的课间游戏活动! （最后再出示拍手歌，进行拓展深化！）

六、教学反思

课间十分钟既是学生自主安排的十分钟，也是让身体放松的十分钟，更是为下一节课做好准备的十分钟。学生明白了这一点，做好了这一点，就是本堂课最大的成功！

我的说课完毕，希望各位专家领导对本堂课提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！

综合实践活动《课间十分钟》说课稿

丰城市梅林镇石溪小学 唐昌利

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是来自梅林镇石溪小学的唐昌利，今天我说课的题目是《课间十分钟》。下面我将从六个方面向大家介绍这节课。

一、选题背景

综合实践活动是一种以学生的生活与经验为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有趣味性、实践性、探究性的主题。《课间十分钟》是小学综合实践活动三年级教材中的内容，编排此内容是希望学生明白课间十分钟的重要性，这是个非常贴近学生日常生活的课题。

二、活动目标

根据《综合实践活动课程标准》以及三年级学生的特点，我将从知识、能力、情感态度与价值观三个维度融合，确定了本次活动目标。 知识目标：通过此次主题活动，让学生了解课间十分钟的重要性。 能力目标：通过调查访问等方式，初步培养学生的口语交际能力，语言组织能力和问题解决能力。

情感目标：学生通过活动，在找出适合自己的课间活动的同时也增强了其自身的责任感和团结协作的精神。

三、重难点

重点：通过此次主题活动，让学生了解课间十分钟的重要性。 难点：学生通过活动，找出适合自己的课间活动。

四、活动方法

引导学生通过小组讨论、调查访问、合作探究的方式进行学习，给学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使学生相互间真正成为彼此的引导者、促进者。

五、活动过程

此次活动我设立了五个环节：

第一环节：歌曲导入 创设情境

同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了，今天就让我们一起走进《课间十分钟》吧！（播放歌曲<课间十分钟>，相信以这样的歌曲导入，会大大提高学生的学习积极性。）

第二环节：联系生活 提出问题

你们都开展过哪些丰富多彩的课间活动？这些活动你们都参加过吗？（出示活动图片）你看到其他同学都在做些什么？你们认为哪些活动是适当的，哪些活动是不当的？为什么？（出示活动图片）（一连串的问题，激发学生对课间十分钟现状的思考，培养学生的观察能力和思维能力。）

第三环节：小组讨论 调查记录

1、以小组形式进行讨论发言

2、每组学生设计一份调查记录表

3、调查记录各班同学课间十分钟都在做什么

第四环节：交流讨论 合作探究

1、课间十分钟的好处极其重要性

2、课间活动的标准

3、学会自编课间游戏

第五环节：小结归纳 拓展深化

在整个活动中，通过调查访问、合作探究等多种方式，学生针对问题提出自己的看法，锻炼了其问题解决能力，找出了适合自己的课间游戏活动! （最后再出示拍手歌，进行拓展深化！）

六、教学反思

课间十分钟既是学生自主安排的十分钟，也是让身体放松的十分钟，更是为下一节课做好准备的十分钟。学生明白了这一点，做好了这一点，就是本堂课最大的成功！

我的说课完毕，希望各位专家领导对本堂课提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！

幼儿班社会教案

----课间10 分钟

授课教师：

活动目标：

1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。

活动准备：

I ．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

活动过程：

一。开始部分

1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2．迁移参观经验，理解“下课”的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天．你们在小学里看到了什么？(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

二．基础部分

1. 观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(I)课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

三．结束部分

(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？我们一起来试着安排“课间十分钟”．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL 的课间活动内容。

（3）交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

四．活动反思

幼儿班社会教案

----课间10 分钟

授课教师：

活动目标：

1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。

活动准备：

I ．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

活动过程：

一。开始部分

1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2．迁移参观经验，理解“下课”的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天．你们在小学里看到了什么？(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

二．基础部分

1. 观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(I)课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

三．结束部分

(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？我们一起来试着安排“课间十分钟”．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL 的课间活动内容。

（3）交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

四．活动反思

《课间十分钟》 导学案

2.《课间十分钟》教学设计

第一阶段：创设情境、引入主题

（点击问号）（1课时）

【教学目标】

1、 通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟，并且在活动中使学生清楚的重要性。

2、 在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况。

【教学重点】

1、体会小组合作交流的乐趣, 通过活动更加促进小组的合作精神, 能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活，同时也增强学生的责任感。

【教学难点】

1、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。

【教具准备】：

载有问题的幻灯片

【活动设计】

一、启发引导：

同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？就让我们一起《走进课间十分钟》（拉开此次活动的主题）。

二、提出问题，实地了解学生活动情况。

1、课间十分钟你通常是怎么度过的？

2、课间十分钟你都在哪儿？做些什么？

3、你看到其他同学在做些什么？

4、你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？

5、课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？

三、小队讨论、调查、记录，提出在调查中发现的问题及建议。

1、 分小队进行讨论。

（1）根据学生意愿，确定每小队的队长及其队员：

(2)以小队形式进行，讨论发言。

2、 每组学生设计一份课间十分钟的调查表。

3、根据刚才提出的问题同学们设计一个简单的调查表，调查各班同学课间十分钟做些什么？

4、请同学们根据这些问题设计合理调查表格。

四、总结，进行拓展：走进老游戏

课后反思：在《课间十分钟》一课中，同学们畅所欲言，热烈的开展讨论，课间丰富多彩的活动。“课间十分钟你通常是怎么度过的？课间十分钟你都在哪儿？做些什么？你看到其他同学在做些什么？你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？” 同学们对这些问题的提出，为下一环节的表格制定打下坚实基础。

例表1：

例表2

小学生课间游戏基本情况调查统计表

例表3：

课间小游戏征集表

我的姓名 我的小组

例表4：

课间小游戏汇总表

例表5:

小学生最喜爱的课间游戏调查统计表

例六：

小学生最喜爱的课间游戏调查统计表

第三阶段 搜集、整理、汇总阶段

（2课时）

【教学目标】：

1、提高学生有效搜集资料的能力。

2、提高学生对资料进行分析、筛选、整理的能力。

【教学重点】：

锻炼学生有效搜集信息、处理信息的能力。

【教学难点】：

1、深入调查，有目的地搜集、采访。

2、选择和筛选出出自己需要的资料。

【教具准备】：

幻灯片课件

【活动设计】

学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。

一、谈一谈你搜集到的资料。

“经过了一个星期的搜集、采访，你对校园内同学们的课间生活有了哪些进一步的了解？”

二、以小组为单位，对搜集的资料进行整理、筛选、分析。

1、教师对学生搜集资料的方法进行有效指导，让学生学会选择有价值的资料，使学生在搜集资料的过程中体验成就感。

2、随时关注学生在实践中出现的问题，及时协助解决，确保活动的顺利进行。

3、协助学生在自己的生活环境中进行调查，搜集有效信息。

4、鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活，学会观察、学会采访、学会制作，在活动中体验参与的乐趣。

三、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。

（1）、记录好一周一个班的同学们所开展的课间游戏的数据结果。

（2）、深入年级调查，有目的地进行采访，并对采访的内容进行录音。

（3）、拍摄一些课件十分钟的照片，制成幻灯或打印成图片。

四、总结

课后反思：在经过了两周的搜集、调查、采访之后，同学们的热情高涨。在课上，同学们畅所欲言，说出他们在采访中的一些新鲜事，所见所闻，也谈到在调查、采访中遇到的一些困难。在汇总的环节中，同学们把调查的表格进行细致的汇总，研究，积极的演练，准备汇报。

第四阶段：阶段成果交流阶段

（1课时）

【教学目标】：

1、学生通过小组内的交流，提高对资料的整理、提炼能力。

2、在小组间交流的过程中，学生充分展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。

【教学重点】：

以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。

【教学难点】：

掌握汇报的时间，汇报不要太繁琐，应该简单、生动，有小组的风格。

【教具准备】：

幻灯片课件

【活动设计】：

一、各组对汇报内容及汇报形式进行最后的整理。（五分钟）

1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。

（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。

（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。

（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。

2、汇报的语言 要通俗易懂。

3、掌握每组的汇报时间。

4、各组在汇报时还可以加一些你组在活动的过程中的趣闻、趣事。

二、以小组为单位进行汇报

“现在让我们以小组为单位，进行汇报。各组在汇报时，把时间控制在5分钟左右。”

三、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。

“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。”“你觉得他们的汇报哪里最精彩？哪里应该在丰富一点？”

四、总结。

教学反思：各组的汇报非常的精彩，孩子们在这次的活动中，学会了如何采访、如何做调查、如何做统计，即锻炼了孩子的胆量，又锻炼了孩子的交往能力。

第五阶段：评价总结阶段（1课时）

【教学目标】：

1、通过填写游戏名称、给游戏分类等活动了解课间游戏的种类及形式，找出适合自己的课间游戏活动。

2、使学生学会表达自己的活动感受，能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现。

【教学重点】：

找出适合自己的课间游戏活动。

【教学难点】：

能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现。

【教具准备】：

幻灯片课件

【活动设计】：

一、组织学生补充书中未填满的游戏名称。

1、在空白的苹果上填上你喜欢的游戏。

2、将适合课间玩的游戏圈出来，和大家说一说。

二、创编课间小游戏。

1、一起想办法，玩出新花样。

2、小组创编，教师巡视指导。

3、填写创编表格。

4、把你们小组创编的小游戏介绍给大家。

三、玩一玩创编小游戏。

1、挑选两个好玩，有趣的小游戏，适合全班玩的游戏，一起玩。

四、总结。

课后反思：同学们很喜欢自己创作游戏，尤其是自己创编的游戏得到大家的认可的时候，脸上流露出的骄傲的神情。给孩子更多的空间，孩子会回报给你更多的惊喜。

《课间十分钟》 导学案

2.《课间十分钟》教学设计

第一阶段：创设情境、引入主题

（点击问号）（1课时）

【教学目标】

1、 通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟，并且在活动中使学生清楚的重要性。

2、 在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况。

【教学重点】

1、体会小组合作交流的乐趣, 通过活动更加促进小组的合作精神, 能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活，同时也增强学生的责任感。

【教学难点】

1、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。

【教具准备】：

载有问题的幻灯片

【活动设计】

一、启发引导：

同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？就让我们一起《走进课间十分钟》（拉开此次活动的主题）。

二、提出问题，实地了解学生活动情况。

1、课间十分钟你通常是怎么度过的？

2、课间十分钟你都在哪儿？做些什么？

3、你看到其他同学在做些什么？

4、你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？

5、课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？

三、小队讨论、调查、记录，提出在调查中发现的问题及建议。

1、 分小队进行讨论。

（1）根据学生意愿，确定每小队的队长及其队员：

(2)以小队形式进行，讨论发言。

2、 每组学生设计一份课间十分钟的调查表。

3、根据刚才提出的问题同学们设计一个简单的调查表，调查各班同学课间十分钟做些什么？

4、请同学们根据这些问题设计合理调查表格。

四、总结，进行拓展：走进老游戏

课后反思：在《课间十分钟》一课中，同学们畅所欲言，热烈的开展讨论，课间丰富多彩的活动。“课间十分钟你通常是怎么度过的？课间十分钟你都在哪儿？做些什么？你看到其他同学在做些什么？你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？” 同学们对这些问题的提出，为下一环节的表格制定打下坚实基础。

例表1：

例表2

小学生课间游戏基本情况调查统计表

例表3：

课间小游戏征集表

我的姓名 我的小组

例表4：

课间小游戏汇总表

例表5:

小学生最喜爱的课间游戏调查统计表

例六：

小学生最喜爱的课间游戏调查统计表

第三阶段 搜集、整理、汇总阶段

（2课时）

【教学目标】：

1、提高学生有效搜集资料的能力。

2、提高学生对资料进行分析、筛选、整理的能力。

【教学重点】：

锻炼学生有效搜集信息、处理信息的能力。

【教学难点】：

1、深入调查，有目的地搜集、采访。

2、选择和筛选出出自己需要的资料。

【教具准备】：

幻灯片课件

【活动设计】

学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。

一、谈一谈你搜集到的资料。

“经过了一个星期的搜集、采访，你对校园内同学们的课间生活有了哪些进一步的了解？”

二、以小组为单位，对搜集的资料进行整理、筛选、分析。

1、教师对学生搜集资料的方法进行有效指导，让学生学会选择有价值的资料，使学生在搜集资料的过程中体验成就感。

2、随时关注学生在实践中出现的问题，及时协助解决，确保活动的顺利进行。

3、协助学生在自己的生活环境中进行调查，搜集有效信息。

4、鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活，学会观察、学会采访、学会制作，在活动中体验参与的乐趣。

三、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。

（1）、记录好一周一个班的同学们所开展的课间游戏的数据结果。

（2）、深入年级调查，有目的地进行采访，并对采访的内容进行录音。

（3）、拍摄一些课件十分钟的照片，制成幻灯或打印成图片。

四、总结

课后反思：在经过了两周的搜集、调查、采访之后，同学们的热情高涨。在课上，同学们畅所欲言，说出他们在采访中的一些新鲜事，所见所闻，也谈到在调查、采访中遇到的一些困难。在汇总的环节中，同学们把调查的表格进行细致的汇总，研究，积极的演练，准备汇报。

第四阶段：阶段成果交流阶段

（1课时）

【教学目标】：

1、学生通过小组内的交流，提高对资料的整理、提炼能力。

2、在小组间交流的过程中，学生充分展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。

【教学重点】：

以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。

【教学难点】：

掌握汇报的时间，汇报不要太繁琐，应该简单、生动，有小组的风格。

【教具准备】：

幻灯片课件

【活动设计】：

一、各组对汇报内容及汇报形式进行最后的整理。（五分钟）

1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。

（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。

（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。

（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。

2、汇报的语言 要通俗易懂。

3、掌握每组的汇报时间。

4、各组在汇报时还可以加一些你组在活动的过程中的趣闻、趣事。

二、以小组为单位进行汇报

“现在让我们以小组为单位，进行汇报。各组在汇报时，把时间控制在5分钟左右。”

三、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。

“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。”“你觉得他们的汇报哪里最精彩？哪里应该在丰富一点？”

四、总结。

教学反思：各组的汇报非常的精彩，孩子们在这次的活动中，学会了如何采访、如何做调查、如何做统计，即锻炼了孩子的胆量，又锻炼了孩子的交往能力。

第五阶段：评价总结阶段（1课时）

【教学目标】：

1、通过填写游戏名称、给游戏分类等活动了解课间游戏的种类及形式，找出适合自己的课间游戏活动。

2、使学生学会表达自己的活动感受，能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现。

【教学重点】：

找出适合自己的课间游戏活动。

【教学难点】：

能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现。

【教具准备】：

幻灯片课件

【活动设计】：

一、组织学生补充书中未填满的游戏名称。

1、在空白的苹果上填上你喜欢的游戏。

2、将适合课间玩的游戏圈出来，和大家说一说。

二、创编课间小游戏。

1、一起想办法，玩出新花样。

2、小组创编，教师巡视指导。

3、填写创编表格。

4、把你们小组创编的小游戏介绍给大家。

三、玩一玩创编小游戏。

1、挑选两个好玩，有趣的小游戏，适合全班玩的游戏，一起玩。

四、总结。

课后反思：同学们很喜欢自己创作游戏，尤其是自己创编的游戏得到大家的认可的时候，脸上流露出的骄傲的神情。给孩子更多的空间，孩子会回报给你更多的惊喜。

1 看图写话——《课间十分钟》教学设计

执教者：白 泉

教学目标：

1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。

2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

教学重点：“说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”

教学难点：说课间十分钟，培养学生的口语表达能力。 教学过程：

一、激趣导入

1、播放视频《哦，课间十分钟》。

2、同学们你们看到了些什么？

3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。

4、师：同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，咱们班的小朋友喜欢做什么？玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言)

明确本节课学习内容。师：这节课，就让我们一起走进美丽的校园，认识一群可爱的伙伴们，看一看你们的同伴

2 在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢？

二、说图画

过渡：瞧，这里有一群玩得很快乐的同学! 让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些同学们在做什么。

1、教师出示课间活动的课件。

2、指名学生说说自己看见的内容。

(1)引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么？”的句式说一说画面内容。

(2)组织学生有顺序的观看图，并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。

(3)组织评价：哪些学生能具体地说清画面的内容，尤其是把课间的各种活动都说出来了。

3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。

四、写图画

过渡：老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢! 那么，老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心?

1、写话前，结合教学实际，引导学生回顾写话的基本要求。（出示课件：写话要求）

2、出示课件：课间活动的图。

3、学生写话，教师巡回指导，也为讲评环节准备。

3 五、评作文

1、指名几位学生展示他们的作文，让其他学生互相交流，并说说好在哪里。

2、教师点评，先评格式，再评内容。

3、再组织学生修改自己写的话，并认真地誊写。

4、课堂总结：评比 “小作家”，以激发学生今后的写话兴趣。

六、板书：

课间十分钟

认真看图 发挥想象

从上到下 从左到右

有的……有的……有的……还有的……

1 看图写话——《课间十分钟》教学设计

执教者：白 泉

教学目标：

1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。

2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

教学重点：“说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”

教学难点：说课间十分钟，培养学生的口语表达能力。 教学过程：

一、激趣导入

1、播放视频《哦，课间十分钟》。

2、同学们你们看到了些什么？

3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。

4、师：同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，咱们班的小朋友喜欢做什么？玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言)

明确本节课学习内容。师：这节课，就让我们一起走进美丽的校园，认识一群可爱的伙伴们，看一看你们的同伴

2 在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢？

二、说图画

过渡：瞧，这里有一群玩得很快乐的同学! 让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些同学们在做什么。

1、教师出示课间活动的课件。

2、指名学生说说自己看见的内容。

(1)引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么？”的句式说一说画面内容。

(2)组织学生有顺序的观看图，并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。

(3)组织评价：哪些学生能具体地说清画面的内容，尤其是把课间的各种活动都说出来了。

3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。

四、写图画

过渡：老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢! 那么，老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心?

1、写话前，结合教学实际，引导学生回顾写话的基本要求。（出示课件：写话要求）

2、出示课件：课间活动的图。

3、学生写话，教师巡回指导，也为讲评环节准备。

3 五、评作文

1、指名几位学生展示他们的作文，让其他学生互相交流，并说说好在哪里。

2、教师点评，先评格式，再评内容。

3、再组织学生修改自己写的话，并认真地誊写。

4、课堂总结：评比 “小作家”，以激发学生今后的写话兴趣。

六、板书：

课间十分钟

认真看图 发挥想象

从上到下 从左到右

有的……有的……有的……还有的……

我心目中的课间十分钟

安全可能是一些人一生的话题。是呀，没有安全，一切都要免谈。人的生命只有一次，所以我们要珍惜生命，保护好自己的安全。但是，我在学校的课间，却发现一些同学把安全当儿戏的事情。

在课间，一些同学不遵守校规，在走道上奔跑，在拐弯处不加停留，直接飞奔过去；在奔跑之中，还相互撞击。他们做的游戏是那么的危险，如果他们在奔跑中碰倒了一位同学，同学的手又撞到了墙壁上，那么，后果将是难以想象。这并不是我心目中的课间十分钟。在我的心中，课间十分钟是这样的：大家不在奔跑，而是在操场上跳绳、踢毽子；有的在教室里下棋，有的在相互聊天，没有争吵，人人都很平和，变成一个平安、平静的课间。为此，我给你们提供一些课间休闲的方式：

1. 可以在课间的时候向外眺望，看看绿色的植物，来缓解上课时眼睛的疲劳，降低近视的可能性；

2. 可以和朋友们玩一些安全有意义的活动，如：跳绳、踢毽子等，来增加课间乐趣、活动身体，能让下一节课的听讲更加精神饱满。

3. 可以在班级里举行一些小型的比赛，如：五子棋、象棋、围棋等棋类比赛，让自己在座位上就能大展身手，同时也找到课间的乐趣。

4. 也可以培养动手能力，在课间做一些绘画、剪纸等游戏。

5. 还可以跟好朋友一起聊天，把自己的所见、所闻、所想告诉他，既能够丰富自己的知识、阅历，也是一种不错的娱乐方式。

以上建议希望能给老师和同学们做参考，来减少课间的不安全因素。

这就是我心目中的课间十分钟。

我心目中的课间十分钟

安全可能是一些人一生的话题。是呀，没有安全，一切都要免谈。人的生命只有一次，所以我们要珍惜生命，保护好自己的安全。但是，我在学校的课间，却发现一些同学把安全当儿戏的事情。

在课间，一些同学不遵守校规，在走道上奔跑，在拐弯处不加停留，直接飞奔过去；在奔跑之中，还相互撞击。他们做的游戏是那么的危险，如果他们在奔跑中碰倒了一位同学，同学的手又撞到了墙壁上，那么，后果将是难以想象。这并不是我心目中的课间十分钟。在我的心中，课间十分钟是这样的：大家不在奔跑，而是在操场上跳绳、踢毽子；有的在教室里下棋，有的在相互聊天，没有争吵，人人都很平和，变成一个平安、平静的课间。为此，我给你们提供一些课间休闲的方式：

1. 可以在课间的时候向外眺望，看看绿色的植物，来缓解上课时眼睛的疲劳，降低近视的可能性；

2. 可以和朋友们玩一些安全有意义的活动，如：跳绳、踢毽子等，来增加课间乐趣、活动身体，能让下一节课的听讲更加精神饱满。

3. 可以在班级里举行一些小型的比赛，如：五子棋、象棋、围棋等棋类比赛，让自己在座位上就能大展身手，同时也找到课间的乐趣。

4. 也可以培养动手能力，在课间做一些绘画、剪纸等游戏。

5. 还可以跟好朋友一起聊天，把自己的所见、所闻、所想告诉他，既能够丰富自己的知识、阅历，也是一种不错的娱乐方式。

以上建议希望能给老师和同学们做参考，来减少课间的不安全因素。

这就是我心目中的课间十分钟。

1 《精彩课间十分钟》安全活动设计

一、设计理念

爱玩是孩子的天性。在40分钟的课堂学习之外，孩子们都渴望有属于自己充分休息、自由活动的时间，因此，“课间十分钟”就成了孩子们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情的玩耍。但稍微留意一下，便不难发现学生所进行的课间活动很单调、枯燥，课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患，比如在走廊打闹追跑的、横冲直撞的、把楼梯当滑板坐着往下滑的、在地上摸爬滚打弄得满身是灰的等等现象，校园课间安全事故时有发生，老师们在一起也经常谈到课间活动的安全问题。那么如何指导学生开展有益的、安全的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐、有所得、有效消除我校课间安全隐患呢？

二、教学目标

1、培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。

2、通过对课间活动的搜集及改编设计充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新精神和实践能力。

3、培养学生关心爱护他人的思想感情，形成良好的个性品质。

4、推广安全、健康、有益的课间活动方案，丰富学生的校园生活，消除校园课间存在的安全隐患，规范学生行为，形成文明的校风。

三、活动资源

演小品、知识问答、安全警句朗读、课件

四、活动准备（活动调查）

整个活动过程分三个阶段进行

第一阶段：课间活动的调查与分析（课前）

第二阶段：课间活动的搜集、改编设计与方案的制定（新授课）

第三阶段：课间活动的实践与宣传推广（新课）

附：活动流程

1、组成活动小组、

同学们通过讨论分成三个活动组：观察组、统计组、调查组，选出小组长，进行组内成员分工。

2、确定调查方法、制定调查问卷。

3、开展活动。

“观察组”的同学一下课就到各自负责的地点观察记录同学们课间的活动情况。

“统计组”的同学对各班的不安全活动进行边统计边记载。

“调查组”的同学到各班分发调查问卷，内容有：你喜欢的课间活动方式、你在课间进行过危险的活动吗、你经常在什么场地进行活动等。

五、教学活动过程

一、小品演绎，揭示课题

同学们，听（下课铃声的音乐），同学们在干什么？播放视频：《下课了》，这个是一段小学生在铃打响之后，课间生活片段，这个片段是反面的教学材料

分段分析视频，让学生指出不健康的影响或不良后果。

片段一：学生在走廊大声喧哗，影响别人学习或者休息。

片段二：学生快速的奔向操场，累的满头大汗。

片段三：学生飞速奔跑。撞向休闲的同学。

片段四：学生在楼梯口奔跑跳跃，容易受伤。

2 片段五：学生滑楼梯下楼梯，容易造成伤害。

揭示今天的主题：《精彩的课间十分钟》

二、活动调查分析并提出问题（出示视频或图片）

1、交流展示。

(一) 课间活动的调查与分析：

各小组分别用不同的方法展示了他们的调查结果与分析。

“观察组”的同学纷纷对他们观察到的课间活动情况进行了描述和分析。

同学1：我观察到一名同学打了上课铃才急忙跑向厕所，结果与路上的同学撞到了一起。 同学2：我观察到男生很喜欢在走廊追跑打闹，我觉得这样很危险。

同学3：我观察到女生比较爱玩游戏，但我认为那么多人在走廊玩跳皮筋不合适。 “统计组”的同学出示了他们的课间活动统计表并进行了相应的说明。（课件）

“调查组”的同学展示了他们调查到的课间活动情况。（课件）

（二）、小组交流：

最后同学们对课间活动的情况从安全性、趣味性、知识性等方面发表了各自的看法。 活动第二阶段：

（一）、课间活动的搜集、改编设计与方案的制定（新授课）

一) 、问题提出

小组讨论：课间十分钟，我们该怎么安排比较合理呢？请小朋友开动小脑筋，好好想一想。

（学生可能会说：下课后要先上厕所；喝点水；天气冷了，可以带绳子来练跳绳，带毽子来踢毽子……）

教师指出：下课后，我们要整理一下课桌，准备好下节课需要的学习用品；然后喝点水或者去上个厕所；最后再去玩耍。

教师提问：谁来说一说，你们下课后玩些什么，怎么玩的呢？（跳绳，捉迷藏、丢沙包、和同学比赛跑步、翻绳、炒黄豆……）

师：课间十分钟，小朋友的活动真丰富，那么，你认为哪些活动比较好？哪些活动不适合我们玩呢？（让学生评说）

（通过学生讨论：首先让学生明白课间要做的是喝水、上厕所、准备好下节课的书本，然后再自由活动，使学生养成好的习惯，更好地适应小学生活。接着再讨论自由活动玩些什么比较好。）

二）、解决问题

学生讨论：哪些活动适合课间玩。（跳绳、踢毽子、丢沙包……）

提问：在我们班，你看到哪些小朋友下课活动能遵守纪律，也是安全的呢？他们是怎么活动的？(让学生自由发言)

师：我们班表现好的同学很多，其他同学都要向他们学习，课间活动要遵守纪律，注意安全。

（二）、课间活动的搜集、设计与制定：

通过对各班课间活动的调查、分析与讨论，同学们充分了解了我们班的课间活动情况，感受到了课间活动中存在的安全隐患，知道了课间活动的重要性，对课间活动方案的搜集设计与制定充满了期待。

1、活动准备

同学们在这一环节表现出了极大的兴趣，他们根据各自喜欢的活动类型组成了“体育活动小组”、“休闲活动”小组、“游戏活动”小组，

教师启发学生讨论出活动的搜集方法，引导他们讨论怎样制定活动方案。

3 2、活动的搜集每组同学利用各种方法与途径如：网上搜集、与其他同学一起游戏等对 课间活动进行了搜集与改编设计。

3、制定活动方案（背景音乐）

各小组根据他们搜集改编设计的活动特点讨论制定活动方案，包括活动名称、活动规则、活动方法、参与人数、活动场地、活动的作用等。

4、汇报展示

“体育活动”小组的同学是用表格的方式进行展示汇报的，并对活动方案进行了说明。 “休闲活动”小组的同学出示了他们的设计方案并进行了演示说明。

“游戏活动”小组的同学对他们设计的游戏进行了精彩的表演，赢得了同学们的阵阵欢呼。

活动第三阶段：

（三）活动方案宣传和推广

1、激发情感

同学们设计的活动方案都非常好，为了让其它班的同学在课间也象我们一样玩的安全、快乐，我们把这些活动方案推广到其它班，让全校的同学都加入到我们的“快乐课间十分钟”活动中来好吗？

2、讨论制定宣传方法

①以班级名义向全校同学发出倡议，②加入到其它班同学的课间活动中进行宣传。

3、活动的延伸。

今天，老师来教大家一种适合在室内玩的游戏，叫翻绳。请大家拿出准备好的细绳，跟着老师做。（老师示范，学生跟着学）

六、活动小结

小品改编之后的《下课了》。

1 《精彩课间十分钟》安全活动设计

一、设计理念

爱玩是孩子的天性。在40分钟的课堂学习之外，孩子们都渴望有属于自己充分休息、自由活动的时间，因此，“课间十分钟”就成了孩子们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情的玩耍。但稍微留意一下，便不难发现学生所进行的课间活动很单调、枯燥，课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患，比如在走廊打闹追跑的、横冲直撞的、把楼梯当滑板坐着往下滑的、在地上摸爬滚打弄得满身是灰的等等现象，校园课间安全事故时有发生，老师们在一起也经常谈到课间活动的安全问题。那么如何指导学生开展有益的、安全的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐、有所得、有效消除我校课间安全隐患呢？

二、教学目标

1、培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。

2、通过对课间活动的搜集及改编设计充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新精神和实践能力。

3、培养学生关心爱护他人的思想感情，形成良好的个性品质。

4、推广安全、健康、有益的课间活动方案，丰富学生的校园生活，消除校园课间存在的安全隐患，规范学生行为，形成文明的校风。

三、活动资源

演小品、知识问答、安全警句朗读、课件

四、活动准备（活动调查）

整个活动过程分三个阶段进行

第一阶段：课间活动的调查与分析（课前）

第二阶段：课间活动的搜集、改编设计与方案的制定（新授课）

第三阶段：课间活动的实践与宣传推广（新课）

附：活动流程

1、组成活动小组、

同学们通过讨论分成三个活动组：观察组、统计组、调查组，选出小组长，进行组内成员分工。

2、确定调查方法、制定调查问卷。

3、开展活动。

“观察组”的同学一下课就到各自负责的地点观察记录同学们课间的活动情况。

“统计组”的同学对各班的不安全活动进行边统计边记载。

“调查组”的同学到各班分发调查问卷，内容有：你喜欢的课间活动方式、你在课间进行过危险的活动吗、你经常在什么场地进行活动等。

五、教学活动过程

一、小品演绎，揭示课题

同学们，听（下课铃声的音乐），同学们在干什么？播放视频：《下课了》，这个是一段小学生在铃打响之后，课间生活片段，这个片段是反面的教学材料

分段分析视频，让学生指出不健康的影响或不良后果。

片段一：学生在走廊大声喧哗，影响别人学习或者休息。

片段二：学生快速的奔向操场，累的满头大汗。

片段三：学生飞速奔跑。撞向休闲的同学。

片段四：学生在楼梯口奔跑跳跃，容易受伤。

2 片段五：学生滑楼梯下楼梯，容易造成伤害。

揭示今天的主题：《精彩的课间十分钟》

二、活动调查分析并提出问题（出示视频或图片）

1、交流展示。

(一) 课间活动的调查与分析：

各小组分别用不同的方法展示了他们的调查结果与分析。

“观察组”的同学纷纷对他们观察到的课间活动情况进行了描述和分析。

同学1：我观察到一名同学打了上课铃才急忙跑向厕所，结果与路上的同学撞到了一起。 同学2：我观察到男生很喜欢在走廊追跑打闹，我觉得这样很危险。

同学3：我观察到女生比较爱玩游戏，但我认为那么多人在走廊玩跳皮筋不合适。 “统计组”的同学出示了他们的课间活动统计表并进行了相应的说明。（课件）

“调查组”的同学展示了他们调查到的课间活动情况。（课件）

（二）、小组交流：

最后同学们对课间活动的情况从安全性、趣味性、知识性等方面发表了各自的看法。 活动第二阶段：

（一）、课间活动的搜集、改编设计与方案的制定（新授课）

一) 、问题提出

小组讨论：课间十分钟，我们该怎么安排比较合理呢？请小朋友开动小脑筋，好好想一想。

（学生可能会说：下课后要先上厕所；喝点水；天气冷了，可以带绳子来练跳绳，带毽子来踢毽子……）

教师指出：下课后，我们要整理一下课桌，准备好下节课需要的学习用品；然后喝点水或者去上个厕所；最后再去玩耍。

教师提问：谁来说一说，你们下课后玩些什么，怎么玩的呢？（跳绳，捉迷藏、丢沙包、和同学比赛跑步、翻绳、炒黄豆……）

师：课间十分钟，小朋友的活动真丰富，那么，你认为哪些活动比较好？哪些活动不适合我们玩呢？（让学生评说）

（通过学生讨论：首先让学生明白课间要做的是喝水、上厕所、准备好下节课的书本，然后再自由活动，使学生养成好的习惯，更好地适应小学生活。接着再讨论自由活动玩些什么比较好。）

二）、解决问题

学生讨论：哪些活动适合课间玩。（跳绳、踢毽子、丢沙包……）

提问：在我们班，你看到哪些小朋友下课活动能遵守纪律，也是安全的呢？他们是怎么活动的？(让学生自由发言)

师：我们班表现好的同学很多，其他同学都要向他们学习，课间活动要遵守纪律，注意安全。

（二）、课间活动的搜集、设计与制定：

通过对各班课间活动的调查、分析与讨论，同学们充分了解了我们班的课间活动情况，感受到了课间活动中存在的安全隐患，知道了课间活动的重要性，对课间活动方案的搜集设计与制定充满了期待。

1、活动准备

同学们在这一环节表现出了极大的兴趣，他们根据各自喜欢的活动类型组成了“体育活动小组”、“休闲活动”小组、“游戏活动”小组，

教师启发学生讨论出活动的搜集方法，引导他们讨论怎样制定活动方案。

3 2、活动的搜集每组同学利用各种方法与途径如：网上搜集、与其他同学一起游戏等对 课间活动进行了搜集与改编设计。

3、制定活动方案（背景音乐）

各小组根据他们搜集改编设计的活动特点讨论制定活动方案，包括活动名称、活动规则、活动方法、参与人数、活动场地、活动的作用等。

4、汇报展示

“体育活动”小组的同学是用表格的方式进行展示汇报的，并对活动方案进行了说明。 “休闲活动”小组的同学出示了他们的设计方案并进行了演示说明。

“游戏活动”小组的同学对他们设计的游戏进行了精彩的表演，赢得了同学们的阵阵欢呼。

活动第三阶段：

（三）活动方案宣传和推广

1、激发情感

同学们设计的活动方案都非常好，为了让其它班的同学在课间也象我们一样玩的安全、快乐，我们把这些活动方案推广到其它班，让全校的同学都加入到我们的“快乐课间十分钟”活动中来好吗？

2、讨论制定宣传方法

①以班级名义向全校同学发出倡议，②加入到其它班同学的课间活动中进行宣传。

3、活动的延伸。

今天，老师来教大家一种适合在室内玩的游戏，叫翻绳。请大家拿出准备好的细绳，跟着老师做。（老师示范，学生跟着学）

六、活动小结

小品改编之后的《下课了》。

“快乐课间十分钟”主题班会的设计方案

2010年9月 翟爱玲

一、 主题的确立：

小学低段学生生性好动，又处在做事不知深浅的年龄，课间十分钟中经常发生有意无意的冲撞。如何让小学生们把这狭小的活动空间——短暂的10分钟利用好呢？经过大家商议，决定以“快乐课间十分钟”作为主题，召开主题班会。

希望通过班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，使他们在有限的时间和空间内，身心得到合理的休息与锻炼，以保证孩子们以饱满的精神上好每一个四十分钟。

二、准备工作：

1、多媒体课件、音乐。

2、以小组形式进行游戏练习。

3、请一位家长准备介绍一个课件游戏。

三、活动过程：

（一） 宣布班会主题

（二） 唱校歌、呼校训

（三） 班长讲话

（四） 活动过程：

1、观小品，明确课间活动的安全的重要意义

（1）小品，展现乱七八糟的课间

（2）说说这样的坏处和安全隐患

（3）三句半：课间我做到

2、玩游戏，明确课件可以做哪些活动

（1）小品续，班长阻止，导入活动

（2）分小组展示课间有意义、安全的课间活动

（3）家长介绍一个有意义的游戏

3、谈感受，说说安全课间的意义

（1）说说自己喜欢的游戏，为什么

（2）自编拍手歌，全班动起来

4、总结，结束

（1）班主任讲话

（2）主持人宣布班会结束

“快乐课间十分钟”主题班会的设计方案

2010年9月 翟爱玲

一、 主题的确立：

小学低段学生生性好动，又处在做事不知深浅的年龄，课间十分钟中经常发生有意无意的冲撞。如何让小学生们把这狭小的活动空间——短暂的10分钟利用好呢？经过大家商议，决定以“快乐课间十分钟”作为主题，召开主题班会。

希望通过班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，使他们在有限的时间和空间内，身心得到合理的休息与锻炼，以保证孩子们以饱满的精神上好每一个四十分钟。

二、准备工作：

1、多媒体课件、音乐。

2、以小组形式进行游戏练习。

3、请一位家长准备介绍一个课件游戏。

三、活动过程：

（一） 宣布班会主题

（二） 唱校歌、呼校训

（三） 班长讲话

（四） 活动过程：

1、观小品，明确课间活动的安全的重要意义

（1）小品，展现乱七八糟的课间

（2）说说这样的坏处和安全隐患

（3）三句半：课间我做到

2、玩游戏，明确课件可以做哪些活动

（1）小品续，班长阻止，导入活动

（2）分小组展示课间有意义、安全的课间活动

（3）家长介绍一个有意义的游戏

3、谈感受，说说安全课间的意义

（1）说说自己喜欢的游戏，为什么

（2）自编拍手歌，全班动起来

4、总结，结束

（1）班主任讲话

（2）主持人宣布班会结束

课间十分钟 湖北省武汉 武钢十一小六年级三班 李小佳 每个学校有不同的课间十分钟，虽然课间十分钟是短暂的，但是给我们增添了不少

的色彩、欢乐，当然有时也会增添几分伤心与无奈，但不管怎样，这些课间十分钟都值得回

忆，因为它令我们的校园生活显得格外的多姿多彩。

“铃、铃、铃„„”下课了。那宝贵的课间十分钟终于到了。本应是让我们自由安排

的时间，可自从上了六年级毕业班，我们的课间十分钟就常常被老师霸占了，你瞧，今天这

第一节课刚下，老师便布置了任务，让几个成绩好的同学帮助辅导几个成绩挂了红灯的同学。

这不，一下课，除了几个人出去解决那不得不解决的问题去了，其他的人便各自忙开了。这

可怜的课间十分钟就这样被老师用“学习要紧”那冠冕堂皇的理由占用了。不仅如此，对于

这宝贵的十分钟，老师们还能精心地进行协调，这节课你多占十分钟，下节课，我再来。

其中，英语老师最负责了。课间十分钟一打铃，曾老师就来了。要让我们背单词，

背熟了才能回家，要让英语成绩学习好的上去领读，直到会读为止。第四节课上课，老师讲

新课，脑子昏沉沉的，里面全都是空白的。新讲的内容一点也听不进去。因为这样，每次上

英语课前看到英语老师我就躲开，不让老师发现我。

平时多么热闹的六(三) 班，现在在变得那么平静啊! 望着窗外其它同学脸上灿烂的笑

容，我真想到他们班上去。

课间十分钟 湖北省武汉 武钢十一小六年级三班 李小佳 每个学校有不同的课间十分钟，虽然课间十分钟是短暂的，但是给我们增添了不少

的色彩、欢乐，当然有时也会增添几分伤心与无奈，但不管怎样，这些课间十分钟都值得回

忆，因为它令我们的校园生活显得格外的多姿多彩。

“铃、铃、铃„„”下课了。那宝贵的课间十分钟终于到了。本应是让我们自由安排

的时间，可自从上了六年级毕业班，我们的课间十分钟就常常被老师霸占了，你瞧，今天这

第一节课刚下，老师便布置了任务，让几个成绩好的同学帮助辅导几个成绩挂了红灯的同学。

这不，一下课，除了几个人出去解决那不得不解决的问题去了，其他的人便各自忙开了。这

可怜的课间十分钟就这样被老师用“学习要紧”那冠冕堂皇的理由占用了。不仅如此，对于

这宝贵的十分钟，老师们还能精心地进行协调，这节课你多占十分钟，下节课，我再来。

其中，英语老师最负责了。课间十分钟一打铃，曾老师就来了。要让我们背单词，

背熟了才能回家，要让英语成绩学习好的上去领读，直到会读为止。第四节课上课，老师讲

新课，脑子昏沉沉的，里面全都是空白的。新讲的内容一点也听不进去。因为这样，每次上

英语课前看到英语老师我就躲开，不让老师发现我。

平时多么热闹的六(三) 班，现在在变得那么平静啊! 望着窗外其它同学脸上灿烂的笑

容，我真想到他们班上去。

课间十分钟

这个题目勾起了我对校园生活的美好回忆。我的眼前仿佛晃动着绿色树木，花坛围绕，去世的校长的雕像，香喷喷的食堂，整齐的教学楼等等。

我的初中和高中共六年的时光都是在北京八中度过的。我耳边放佛又响起了八中的校歌：“北京八中美丽的校园，辛勤的园丁，团结的伙伴，党的雨露把我们浇灌，你是我们成长的校园。” 北京八中的课间十分钟有很多值得纪念的地方，但最令我怀念的，还是我的味觉记忆。我的味觉记忆将我领如了学校的烧饼铺。相比宽敞明亮的大食堂，烧饼铺是矮小的多了。但是，这丝毫不影响它那里在课间十分钟的人气爆棚。卖烧饼的老伯年纪已经很大了。他做的烧饼有一种现在很提倡的“匠人的精神”——就是他从来不肯偷工减料。从烧饼上的芝麻就能看出来。绝对颗颗好质量，我猜想：他从来不少给一粒芝麻。这位老伯干瘦干瘦的，而且个子不高，老人家的背有些驼了。但这一切丝毫不影响他那火眼金睛的两只眼睛，仔细检查着每道烧饼的工序。一到课间十分钟，老伯的烧饼铺前就堆满了各年级的学生，大家你争我抢地将花花绿绿的饭票递到老伯沾着面粉的手上，换回了还烫手的烧饼，吃在嘴里，暖在肚里，香得脸上乐开了花。有时候，到上课时间了，还没有等到烧饼的同学，带着无尽的遗憾和强行下咽的口水，回到教室里听下一节课。 大学的课间十分钟就不太一样了。实际上，大学课间不止十分钟，而是要二十分钟左右。因为，大学上课的教室不是固定的。学生们要像候鸟一样在各个教学楼教学区中间迁徙。所以，两节课之间的课间就要长些。有一次，上课的时候，老师要求到计算机的机

房去上课。机房在马路对面的教学楼的高层，我记得要八、九层才是机房。我们的计算机老师对我们说，有一位杵着双拐的同学，他因为错过了电梯，硬是用拐棍一节一节上的楼梯。这件事给我留下了深刻的印象。咱们看似普通的课间十分钟，在有的人眼里，就是要滴无数的汗水，才能完成的旅程。所以，我们才要怀着一颗感恩的心，格外珍惜现在的学习生活和学习机会才对。

好啦，同学们。这就是我写的课间十分钟，是关于老师的难以忘怀的学生时代的记忆。你们听着还觉得有意思吗？老师所叙述的已经是大概二十多年前的课间十分钟了。现在随着国家的发展，对教育的投入的加大，我相信你们现在的课间十分钟一定倍加精彩了。请用你们的双眼捕捉这课间十分钟的点点滴滴，仔细思考，认真选材，期待你们写出好作品。

课间十分钟

这个题目勾起了我对校园生活的美好回忆。我的眼前仿佛晃动着绿色树木，花坛围绕，去世的校长的雕像，香喷喷的食堂，整齐的教学楼等等。

我的初中和高中共六年的时光都是在北京八中度过的。我耳边放佛又响起了八中的校歌：“北京八中美丽的校园，辛勤的园丁，团结的伙伴，党的雨露把我们浇灌，你是我们成长的校园。” 北京八中的课间十分钟有很多值得纪念的地方，但最令我怀念的，还是我的味觉记忆。我的味觉记忆将我领如了学校的烧饼铺。相比宽敞明亮的大食堂，烧饼铺是矮小的多了。但是，这丝毫不影响它那里在课间十分钟的人气爆棚。卖烧饼的老伯年纪已经很大了。他做的烧饼有一种现在很提倡的“匠人的精神”——就是他从来不肯偷工减料。从烧饼上的芝麻就能看出来。绝对颗颗好质量，我猜想：他从来不少给一粒芝麻。这位老伯干瘦干瘦的，而且个子不高，老人家的背有些驼了。但这一切丝毫不影响他那火眼金睛的两只眼睛，仔细检查着每道烧饼的工序。一到课间十分钟，老伯的烧饼铺前就堆满了各年级的学生，大家你争我抢地将花花绿绿的饭票递到老伯沾着面粉的手上，换回了还烫手的烧饼，吃在嘴里，暖在肚里，香得脸上乐开了花。有时候，到上课时间了，还没有等到烧饼的同学，带着无尽的遗憾和强行下咽的口水，回到教室里听下一节课。 大学的课间十分钟就不太一样了。实际上，大学课间不止十分钟，而是要二十分钟左右。因为，大学上课的教室不是固定的。学生们要像候鸟一样在各个教学楼教学区中间迁徙。所以，两节课之间的课间就要长些。有一次，上课的时候，老师要求到计算机的机

房去上课。机房在马路对面的教学楼的高层，我记得要八、九层才是机房。我们的计算机老师对我们说，有一位杵着双拐的同学，他因为错过了电梯，硬是用拐棍一节一节上的楼梯。这件事给我留下了深刻的印象。咱们看似普通的课间十分钟，在有的人眼里，就是要滴无数的汗水，才能完成的旅程。所以，我们才要怀着一颗感恩的心，格外珍惜现在的学习生活和学习机会才对。

好啦，同学们。这就是我写的课间十分钟，是关于老师的难以忘怀的学生时代的记忆。你们听着还觉得有意思吗？老师所叙述的已经是大概二十多年前的课间十分钟了。现在随着国家的发展，对教育的投入的加大，我相信你们现在的课间十分钟一定倍加精彩了。请用你们的双眼捕捉这课间十分钟的点点滴滴，仔细思考，认真选材，期待你们写出好作品。

7. 课间十分钟

教学目标：

1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2. 玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学重难点：

1. 合理地安排课间十分钟。

2. 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。

教学过程：

活动一：合理安排

1. （CAI 录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？） 创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？ 师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）

2. 创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）

3. 师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）

活动二：快乐游戏

1. 师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动） 维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。

师：同学们来教教维尼好吗？

每个小组教维尼熊一个游戏。

2. 维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！

学生尽情玩游戏。

3. 师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）

维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题） 维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4. 师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

7. 课间十分钟

教学目标：

1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2. 玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学重难点：

1. 合理地安排课间十分钟。

2. 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。

教学过程：

活动一：合理安排

1. （CAI 录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？） 创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？ 师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）

2. 创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）

3. 师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）

活动二：快乐游戏

1. 师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动） 维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。

师：同学们来教教维尼好吗？

每个小组教维尼熊一个游戏。

2. 维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！

学生尽情玩游戏。

3. 师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）

维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题） 维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4. 师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

快乐的课间十分钟

一、活动目标：

通过本次班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，引导学生积极开展健康、安全、有益的课间游戏，成为游戏的主人，成为课间的主人，让课间充满孩子的笑声，使学生在有限的时间和空间内，身心得到充分休息，以保证孩子们以饱满的精神上好每节课。

二、活动准备：

绳、彩纸、音乐

三、活动过程：

1、准备活动

下课铃声（录音）

主持人：听到下课铃响你们会做什么？

生：上厕所；喝水；准备下节课用具；散步；做游戏。

主持人：你们先做哪些事？

生：先准备好书，用具，下节课不用手忙脚乱；先上厕所，不影响下一节课；口渴，先喝水。 师归纳：讨论得好，做好这些准备后，就可以做自己喜欢的游戏了。

主持人：这样做好吗？（几个同学在班里追跑打闹……）

生：不好。

主持人：课间的时间多么宝贵，我们应该充分利用，开展正当的游戏呀！

师：课间十分钟应注意些什么？

学生发表归纳：注意安全，不做有危险的游戏。”

生：时间这么短，活动的地方又有限，我们能做哪些游戏呢？

主持人：这样吧！今天我们一起来学习一些小游戏，好吗？

2、游戏介绍

（1）手指游戏

写完字，手指都僵了，我们教大家一个活动手指的小游戏。一枪打一个、一枪打两个、一枪打四个……枪法越练越准。

（2）翻绳

主持人：你们要变魔术吗？

生：我们利用这根绳子能翻出各种花样来，不信你们看！

主持人：真有趣，我们都想玩了。

生：如果你想玩，我们还为你们带来了几根。

（3）蹲萝卜

游戏规则：把参与者分成白萝卜、红萝卜、绿萝卜三组，另有一人发口令，参与者根据口令做出相应的反应。动作做错的人将被淘汰，最后的人为胜出者。

主持人：你们还知道哪些小游戏？

学生交流。

3、学生反馈

今后不再打闹了，还应该尽快地把这些游戏学会，和全班同学一起快快乐乐地度过每一个课间十分钟。

儿歌朗诵：

课间十分钟，安全记心中。

人人守规则，个个勤活动。

课间活动多，有趣又快乐。

大家休息好，一起来上课。

4、班主任总结

课间十分钟休息的时候，和小伙伴们玩玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，这是多么好的活动啊！

5、主持人宣布班会结束。

快乐的课间十分钟

一、活动目标：

通过本次班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，引导学生积极开展健康、安全、有益的课间游戏，成为游戏的主人，成为课间的主人，让课间充满孩子的笑声，使学生在有限的时间和空间内，身心得到充分休息，以保证孩子们以饱满的精神上好每节课。

二、活动准备：

绳、彩纸、音乐

三、活动过程：

1、准备活动

下课铃声（录音）

主持人：听到下课铃响你们会做什么？

生：上厕所；喝水；准备下节课用具；散步；做游戏。

主持人：你们先做哪些事？

生：先准备好书，用具，下节课不用手忙脚乱；先上厕所，不影响下一节课；口渴，先喝水。 师归纳：讨论得好，做好这些准备后，就可以做自己喜欢的游戏了。

主持人：这样做好吗？（几个同学在班里追跑打闹……）

生：不好。

主持人：课间的时间多么宝贵，我们应该充分利用，开展正当的游戏呀！

师：课间十分钟应注意些什么？

学生发表归纳：注意安全，不做有危险的游戏。”

生：时间这么短，活动的地方又有限，我们能做哪些游戏呢？

主持人：这样吧！今天我们一起来学习一些小游戏，好吗？

2、游戏介绍

（1）手指游戏

写完字，手指都僵了，我们教大家一个活动手指的小游戏。一枪打一个、一枪打两个、一枪打四个……枪法越练越准。

（2）翻绳

主持人：你们要变魔术吗？

生：我们利用这根绳子能翻出各种花样来，不信你们看！

主持人：真有趣，我们都想玩了。

生：如果你想玩，我们还为你们带来了几根。

（3）蹲萝卜

游戏规则：把参与者分成白萝卜、红萝卜、绿萝卜三组，另有一人发口令，参与者根据口令做出相应的反应。动作做错的人将被淘汰，最后的人为胜出者。

主持人：你们还知道哪些小游戏？

学生交流。

3、学生反馈

今后不再打闹了，还应该尽快地把这些游戏学会，和全班同学一起快快乐乐地度过每一个课间十分钟。

儿歌朗诵：

课间十分钟，安全记心中。

人人守规则，个个勤活动。

课间活动多，有趣又快乐。

大家休息好，一起来上课。

4、班主任总结

课间十分钟休息的时候，和小伙伴们玩玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，这是多么好的活动啊！

5、主持人宣布班会结束。

《快乐的课间十分钟》主题班会反思

何玉萍

课间是同学们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。有益的课间活动可以让你头脑得到很好的调节，然而看到有些同学的课间活动情况，却有些让我们担心。有些同学一下课就相互推拉打闹，有些在楼梯上攀爬追逐，还有些在楼道内、教室里追跑打闹、推挤踢打、扔物品。每每这时看着我们同学脸上洋溢着兴奋的快乐，可是你知道大家的心里是多么的担心啊！如果你一不小心，从楼梯上摔下，或被撞倒、压坏，后果都难以预料。为了提倡我们有丰富多彩、文明安全的课间十分钟，我校每班开展了以“课间应开展哪些活动”为主题的班队会活动。

我在这次班会前先进行了一些准备工作，让学生自己想：什么游戏不适合在课间做？适合课间做的有趣的游戏有哪些？从中发现有相当一部分的的学生不知道什么是游戏。还有的同学想展示自己有趣的游戏。看到课下同学们发挥智慧，创编课间游戏，准备在课堂上进行展示，我很欣慰，孩子们从思想上意识到了课间十分钟的合理安排的必要性和重要性。

这次班会活动我完全放手给孩子，找了两位表现好的学生主持。由于这两位孩子是第一次主持有些紧张，在让学生交流后回答时，不够灵活只是叫了一两名学生。但是，在展示环节学生的表现比较积极，展示的学生准备的比较充分，学生们看的也比较有兴趣，有一种跃跃欲试的劲头。最后，让学生做一做、玩一玩的环节，同桌之间、对子

之间都玩的比较开心，班会结束后统计了学生们喜欢玩 活动场地小、活动量不大、游戏规则简单、活动时间短、有挑战性的

游戏。

本次班会召开以后课堂上掌声、欢笑声不断，气氛活跃了。课下

的拍手掌多了，打闹的少了„„相信今后我们的课间会多一些快乐的

欢笑，少几声刺耳的尖叫；多一些有趣的游戏，少一些疯狂的奔跑；

多一份文明与优雅，少一些鲁莽和粗俗。

《快乐的课间十分钟》主题班会反思

何玉萍

课间是同学们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。有益的课间活动可以让你头脑得到很好的调节，然而看到有些同学的课间活动情况，却有些让我们担心。有些同学一下课就相互推拉打闹，有些在楼梯上攀爬追逐，还有些在楼道内、教室里追跑打闹、推挤踢打、扔物品。每每这时看着我们同学脸上洋溢着兴奋的快乐，可是你知道大家的心里是多么的担心啊！如果你一不小心，从楼梯上摔下，或被撞倒、压坏，后果都难以预料。为了提倡我们有丰富多彩、文明安全的课间十分钟，我校每班开展了以“课间应开展哪些活动”为主题的班队会活动。

我在这次班会前先进行了一些准备工作，让学生自己想：什么游戏不适合在课间做？适合课间做的有趣的游戏有哪些？从中发现有相当一部分的的学生不知道什么是游戏。还有的同学想展示自己有趣的游戏。看到课下同学们发挥智慧，创编课间游戏，准备在课堂上进行展示，我很欣慰，孩子们从思想上意识到了课间十分钟的合理安排的必要性和重要性。

这次班会活动我完全放手给孩子，找了两位表现好的学生主持。由于这两位孩子是第一次主持有些紧张，在让学生交流后回答时，不够灵活只是叫了一两名学生。但是，在展示环节学生的表现比较积极，展示的学生准备的比较充分，学生们看的也比较有兴趣，有一种跃跃欲试的劲头。最后，让学生做一做、玩一玩的环节，同桌之间、对子

之间都玩的比较开心，班会结束后统计了学生们喜欢玩 活动场地小、活动量不大、游戏规则简单、活动时间短、有挑战性的

游戏。

本次班会召开以后课堂上掌声、欢笑声不断，气氛活跃了。课下

的拍手掌多了，打闹的少了„„相信今后我们的课间会多一些快乐的

欢笑，少几声刺耳的尖叫；多一些有趣的游戏，少一些疯狂的奔跑；

多一份文明与优雅，少一些鲁莽和粗俗。

《如何利用好课间十分钟》国旗下讲话

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

课间是同学们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。有益的课间活动可以让我们得到很好的调节，而良好的课间纪律又会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，所以课间活动也是学校一道亮丽的风景线。

冬季已经到来，为了抵御严寒，增强身体免疫力，越来越多的人都在参加各式各样的体育运动。常言道：“冬练三九，夏练三伏”，越是气侯条件不好，也就越能磨炼人的意志。同学们，我们正是长身体的时候，适当的体育锻炼会大大提高我们的身体素质，促进生长发育。我们可以充分利用课余时间进行跳绳、踢毽子等活动。

为了让我们的学校有丰富多彩、文明安全的课间十分钟，我们向全体同学提几点要求，希望大家能认真遵守：

1、课间活动要适量、轻松、愉快，不能累得满头大汗；活动时要守纪律，不打人、骂人，不要大声喧哗、奔跑、追逐；不做危险性游戏，不在容易发生危险的、不适宜活动的场地游戏。

2、养成课间休息的好习惯，在下课时认真做好课前准备工作，不在上课后才忙着准备。

3、打开门窗，保持室内空气流通；不要在教室和教学楼道内追赶打闹。

同学们，课间文明游戏和玩耍，既能避免同学间不必要的冲突和摩擦，而且有意义的活动游戏，还能开发我们的智力，增进同学间的团结。希望每个同学课间活动要文明，开开心心消除疲劳。 我的演讲到此结束，谢谢大家！

《如何利用好课间十分钟》国旗下讲话

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

课间是同学们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。有益的课间活动可以让我们得到很好的调节，而良好的课间纪律又会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，所以课间活动也是学校一道亮丽的风景线。

冬季已经到来，为了抵御严寒，增强身体免疫力，越来越多的人都在参加各式各样的体育运动。常言道：“冬练三九，夏练三伏”，越是气侯条件不好，也就越能磨炼人的意志。同学们，我们正是长身体的时候，适当的体育锻炼会大大提高我们的身体素质，促进生长发育。我们可以充分利用课余时间进行跳绳、踢毽子等活动。

为了让我们的学校有丰富多彩、文明安全的课间十分钟，我们向全体同学提几点要求，希望大家能认真遵守：

1、课间活动要适量、轻松、愉快，不能累得满头大汗；活动时要守纪律，不打人、骂人，不要大声喧哗、奔跑、追逐；不做危险性游戏，不在容易发生危险的、不适宜活动的场地游戏。

2、养成课间休息的好习惯，在下课时认真做好课前准备工作，不在上课后才忙着准备。

3、打开门窗，保持室内空气流通；不要在教室和教学楼道内追赶打闹。

同学们，课间文明游戏和玩耍，既能避免同学间不必要的冲突和摩擦，而且有意义的活动游戏，还能开发我们的智力，增进同学间的团结。希望每个同学课间活动要文明，开开心心消除疲劳。 我的演讲到此结束，谢谢大家！

课间十分钟

下课了，同学们在操场上快乐地

玩。小朋友们先来到一块空地上玩跳绳。两人轻快地跳着，像两只快乐的小鸟。还有的小朋友在滑滑梯，他们滑上来滑下去。这边有的小朋友在拍皮球，那边的在跟着老师学唱歌，他们学得可认真了。整个操场因为他们变得快乐热闹起来。

课间十分钟

下课了，同学们在操场上开心地

玩。操场上顷刻间热闹起来。东墙边，高年级同学在争投篮球，身手敏捷；南墙边，一年级小同学在玩捉迷藏游戏；西墙边更是热闹非凡，几个学生在滑梯上疾速上下，一拨儿学生在拍着皮球，边拍边数着，都想争出个高低，女生们在玩跳绳游戏，一个个像燕子一样在绳

间穿梭，让人眼花缭乱，几个音乐班的同学在主席台前练习合唱歌曲。在这愉快的十分钟里，我们开心极了，尽情地享受着。

课间十分钟

下课了，同学们在操场上快乐地游

戏。小朋友们先来到一块空地上玩跳绳，你看，那两个小朋友轻快地摇着绳，另外一个小朋友像小鸟一样欢快地跳着。有些小朋友在玩滑梯，他们一个接一个有秩序地走上滑梯，又像小鸟一样一溜烟地滑了下去。有些小朋友在拍皮球，他们一个连着一个地拍。还有些小朋友在听大姐姐讲故事。他们的课间活动多么丰富多彩呀！

课间

十分钟

热闹的课间十分

钟到了，一阵清脆的音乐响起了，我们像小燕子一样飞出了教室。冷冰冰的操场一下子火热了起来。有的人在玩老鹰捉小鸡，有的人在玩石头剪刀布，还有的人在跳绳。老鹰捉小鸡真好玩呀！同学们排成一排像一条小蛇。老鹰

捉了半天一只也没捉到，真是只笨老鹰。不过石头剪刀布也很好

玩哦，我和小明比赛老

是输。操场上充满了欢

声笑语，多热闹的课间

十分钟啊！

课间

十分钟

叮铃铃，叮铃铃，下课了，同

学们来到操场，安静的操场顿时热闹

起来。 有的同学在翻跟斗，有的同

学在排篮球，还有的同学围着大树转……，最有趣的还是我们班的同学玩捉迷藏。小明还没有数到8，我们就都藏好了。小明看到一个同学的影子，他慢慢地向那影子靠近，突然从身后穿出一个小朋友，小明只好放弃了那个同学。小明又看见了我的影子，向我靠近。我心里怦怦直跳，生怕被他发现…… 叮铃铃……上课的铃声响了，我们依依不舍地回到教室。虽然十分钟是短暂的，但我忘不了十分钟给我带来的快乐。

指导教师简评：描写生动形象，

真实具体，次序清晰，结尾耐人寻味

课间十分钟

下课了，同学们在操场上快乐地

玩。小朋友们先来到一块空地上玩跳绳。两人轻快地跳着，像两只快乐的小鸟。还有的小朋友在滑滑梯，他们滑上来滑下去。这边有的小朋友在拍皮球，那边的在跟着老师学唱歌，他们学得可认真了。整个操场因为他们变得快乐热闹起来。

课间十分钟

下课了，同学们在操场上开心地

玩。操场上顷刻间热闹起来。东墙边，高年级同学在争投篮球，身手敏捷；南墙边，一年级小同学在玩捉迷藏游戏；西墙边更是热闹非凡，几个学生在滑梯上疾速上下，一拨儿学生在拍着皮球，边拍边数着，都想争出个高低，女生们在玩跳绳游戏，一个个像燕子一样在绳

间穿梭，让人眼花缭乱，几个音乐班的同学在主席台前练习合唱歌曲。在这愉快的十分钟里，我们开心极了，尽情地享受着。

课间十分钟

下课了，同学们在操场上快乐地游

戏。小朋友们先来到一块空地上玩跳绳，你看，那两个小朋友轻快地摇着绳，另外一个小朋友像小鸟一样欢快地跳着。有些小朋友在玩滑梯，他们一个接一个有秩序地走上滑梯，又像小鸟一样一溜烟地滑了下去。有些小朋友在拍皮球，他们一个连着一个地拍。还有些小朋友在听大姐姐讲故事。他们的课间活动多么丰富多彩呀！

课间

十分钟

热闹的课间十分

钟到了，一阵清脆的音乐响起了，我们像小燕子一样飞出了教室。冷冰冰的操场一下子火热了起来。有的人在玩老鹰捉小鸡，有的人在玩石头剪刀布，还有的人在跳绳。老鹰捉小鸡真好玩呀！同学们排成一排像一条小蛇。老鹰

捉了半天一只也没捉到，真是只笨老鹰。不过石头剪刀布也很好

玩哦，我和小明比赛老

是输。操场上充满了欢

声笑语，多热闹的课间

十分钟啊！

课间

十分钟

叮铃铃，叮铃铃，下课了，同

学们来到操场，安静的操场顿时热闹

起来。 有的同学在翻跟斗，有的同

学在排篮球，还有的同学围着大树转……，最有趣的还是我们班的同学玩捉迷藏。小明还没有数到8，我们就都藏好了。小明看到一个同学的影子，他慢慢地向那影子靠近，突然从身后穿出一个小朋友，小明只好放弃了那个同学。小明又看见了我的影子，向我靠近。我心里怦怦直跳，生怕被他发现…… 叮铃铃……上课的铃声响了，我们依依不舍地回到教室。虽然十分钟是短暂的，但我忘不了十分钟给我带来的快乐。

指导教师简评：描写生动形象，

真实具体，次序清晰，结尾耐人寻味

1 课间十分钟

郭河二小 刘长兵

教学目标：

1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2. 玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学重难点：

1. 合理地安排课间十分钟。

2. 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。

教学过程：

活动一：合理安排

1. （CAI 录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维

尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？）

创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿

出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？

师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板

书：学具准备）

2. 创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）

3. 师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）

活动二：快乐游戏

2 1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏 课间活动） 维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。

师：同学们来教教维尼好吗？

每个小组教维尼熊一个游戏。

2. 维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！

(CAI音乐) 学生尽情玩游戏。

3. 师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？ （引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）

维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题） 维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4. 师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

1 课间十分钟

郭河二小 刘长兵

教学目标：

1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2. 玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学重难点：

1. 合理地安排课间十分钟。

2. 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。

教学过程：

活动一：合理安排

1. （CAI 录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维

尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？）

创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿

出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？

师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板

书：学具准备）

2. 创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）

3. 师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）

活动二：快乐游戏

2 1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏 课间活动） 维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。

师：同学们来教教维尼好吗？

每个小组教维尼熊一个游戏。

2. 维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！

(CAI音乐) 学生尽情玩游戏。

3. 师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？ （引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）

维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题） 维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4. 师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

二（一）班王晶菁

课间十分钟是我们玩的天地。“叮铃铃”下课铃响了，同学门像飞出鸟窝一样飞向操场，这时，整个操场变成欢乐的海洋。

课间的活动内容丰富多采，看，他们有的在玩石头剪刀布，有的在玩跳绳，还有的在玩捉迷藏……。我最喜欢玩的是青蛙跳，每次的课间十分钟我都会尽情的玩耍。也有一些同学在玩危险的游戏，两个人用美工刀追来追去，这样很容易伤害到对方；有的为了显示自己的本领，竟然从五、六级楼梯上往下跳，要是摔坏身体怎么办？

课间十分钟，我们也能互相帮助。有人摔了一跤，边上的人会把他扶起来；有人文具没带，同桌会马上借给他；有人习题没弄懂，马上就有同学会给他讲做题的方法。我呢，也常常这样，会很乐意的帮助同学。

快乐的十分钟，留念的十分钟，十分钟流水般的过去，上课铃又响了，同学们像玩累后找到家的小鸟一样“飞”回了教室。

我真喜欢这可爱的时间---课间十分钟！

二（一）班王晶菁

课间十分钟是我们玩的天地。“叮铃铃”下课铃响了，同学门像飞出鸟窝一样飞向操场，这时，整个操场变成欢乐的海洋。

课间的活动内容丰富多采，看，他们有的在玩石头剪刀布，有的在玩跳绳，还有的在玩捉迷藏……。我最喜欢玩的是青蛙跳，每次的课间十分钟我都会尽情的玩耍。也有一些同学在玩危险的游戏，两个人用美工刀追来追去，这样很容易伤害到对方；有的为了显示自己的本领，竟然从五、六级楼梯上往下跳，要是摔坏身体怎么办？

课间十分钟，我们也能互相帮助。有人摔了一跤，边上的人会把他扶起来；有人文具没带，同桌会马上借给他；有人习题没弄懂，马上就有同学会给他讲做题的方法。我呢，也常常这样，会很乐意的帮助同学。

快乐的十分钟，留念的十分钟，十分钟流水般的过去，上课铃又响了，同学们像玩累后找到家的小鸟一样“飞”回了教室。

我真喜欢这可爱的时间---课间十分钟！

从课间十分钟谈起

以前我总认为：课间是教师和学生休息的时间，老师只要不拖堂让学生玩就行了，无需老师做过多的安排来束缚孩子，可上学期发生的一件事改变了我的看法。

还清晰地记得那天上午, 第三节课间十分钟休息时，我刚进办公室，班长就上气不接下气地跑了进来说：“老师，高启不小心磕了一下，流了好多血„„”。我一听，顿时毛骨悚然，三步并作两步地冲进教室：只见高启一手捂着额头，一手在抹眼泪，鲜血还在不停的流。我赶紧带孩子去医院，挂号、抓药、帮医生清理伤口„„等忙完这一切，我才想起给家长打电话。十分钟后，家长来了，孩子的伤口也包扎好了，家长心疼不已，我也为自己的失职感到内疚。后来我调查了事情的原因，原来他和同桌都跪在凳子上同看一本书，高启不小心连人带凳子一起摔倒了，额头碰到桌脚上，扎了个小洞„„事情虽小但后果严重。是啊，如果当时我在看着他们，也许就不会发生这样的悲剧。

此后，每次课间十分钟我都和同学们一起，有时和他们一起体验游戏的快乐；有时做他们的引导者，安排他们做游戏；有时仅仅远远地看着他们，做他们忠实的观众。这样，学生们有了一个既快乐又安全的课间十分钟，我的心里也踏实多了。

从课间十分钟谈起

以前我总认为：课间是教师和学生休息的时间，老师只要不拖堂让学生玩就行了，无需老师做过多的安排来束缚孩子，可上学期发生的一件事改变了我的看法。

还清晰地记得那天上午, 第三节课间十分钟休息时，我刚进办公室，班长就上气不接下气地跑了进来说：“老师，高启不小心磕了一下，流了好多血„„”。我一听，顿时毛骨悚然，三步并作两步地冲进教室：只见高启一手捂着额头，一手在抹眼泪，鲜血还在不停的流。我赶紧带孩子去医院，挂号、抓药、帮医生清理伤口„„等忙完这一切，我才想起给家长打电话。十分钟后，家长来了，孩子的伤口也包扎好了，家长心疼不已，我也为自己的失职感到内疚。后来我调查了事情的原因，原来他和同桌都跪在凳子上同看一本书，高启不小心连人带凳子一起摔倒了，额头碰到桌脚上，扎了个小洞„„事情虽小但后果严重。是啊，如果当时我在看着他们，也许就不会发生这样的悲剧。

此后，每次课间十分钟我都和同学们一起，有时和他们一起体验游戏的快乐；有时做他们的引导者，安排他们做游戏；有时仅仅远远地看着他们，做他们忠实的观众。这样，学生们有了一个既快乐又安全的课间十分钟，我的心里也踏实多了。

《课间十分钟》教学设计

教学目标

1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备, 玩文明的游戏, 养成良好的行为习惯。

2. 在学校里和同学和睦相处, 遵守学校的各项秩序。

教学重点

合理地安排课间十分钟。

教学难点

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备

1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。

教学过程

活动一 观看视频分析问题

1. 导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也来到了一年（）班，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！

“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！

2. 师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》）

3. 师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看图片。同学们要仔细观看图片内容，看你能发现什么？

(看图片，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。）

4. 教师定格图片，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？

预设：

（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。

（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。

活动二 创设情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了图片中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？

2. 听歌曲《课间十分钟》

3. 创设情境，学生模拟再现。

（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？

（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

4．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

（1）小组讨论。

（2）班级交流。

5．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。

6．游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。

7．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？

8．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

活动三 诵读儿歌 巩固做法

1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；

饮水时，要排队，文明礼让友谊长；

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2. 老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

活动四 课堂延伸

1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。

2. 师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

活动五 游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象

师：今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗？

师：那就请同学们先把眼睛闭上，等老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗？（出示电铃）

生：哇──！

师：这是什么？

生：电铃！（高兴）

师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢？

生：上课了，是提醒我们用的。

生：让我们知道是上课的时间。

师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。

活动六 发现不同巧分析

师：听！“铃姑娘”来了。（多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。）你们看看这些小朋友都在做什么呢？

（集体交流，上台指说……）

生：有的小朋友立即跑回教室。

生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。

生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。

生：有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。

师：同学观察得真仔细！为什么都听到了电铃，大家反应的结果不一样呢？ 生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。

活动三创设情境巧模拟

师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定请大家来想办法帮帮忙。

1．放铃声录音，模拟表演。

2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？

3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？

4．朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。

书本文具桌上放，安静等着老师把课上。

5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。

板书设计：

课间十分钟

合理安排 安全游戏

乐趣多

《课间十分钟》教学设计

教学目标

1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备, 玩文明的游戏, 养成良好的行为习惯。

2. 在学校里和同学和睦相处, 遵守学校的各项秩序。

教学重点

合理地安排课间十分钟。

教学难点

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备

1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。

教学过程

活动一 观看视频分析问题

1. 导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也来到了一年（）班，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！

“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！

2. 师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》）

3. 师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看图片。同学们要仔细观看图片内容，看你能发现什么？

(看图片，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。）

4. 教师定格图片，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？

预设：

（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。

（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。

活动二 创设情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了图片中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？

2. 听歌曲《课间十分钟》

3. 创设情境，学生模拟再现。

（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？

（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

4．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

（1）小组讨论。

（2）班级交流。

5．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。

6．游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。

7．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？

8．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

活动三 诵读儿歌 巩固做法

1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；

饮水时，要排队，文明礼让友谊长；

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2. 老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

活动四 课堂延伸

1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。

2. 师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

活动五 游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象

师：今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗？

师：那就请同学们先把眼睛闭上，等老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗？（出示电铃）

生：哇──！

师：这是什么？

生：电铃！（高兴）

师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢？

生：上课了，是提醒我们用的。

生：让我们知道是上课的时间。

师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。

活动六 发现不同巧分析

师：听！“铃姑娘”来了。（多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。）你们看看这些小朋友都在做什么呢？

（集体交流，上台指说……）

生：有的小朋友立即跑回教室。

生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。

生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。

生：有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。

师：同学观察得真仔细！为什么都听到了电铃，大家反应的结果不一样呢？ 生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。

活动三创设情境巧模拟

师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定请大家来想办法帮帮忙。

1．放铃声录音，模拟表演。

2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？

3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？

4．朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。

书本文具桌上放，安静等着老师把课上。

5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。

板书设计：

课间十分钟

合理安排 安全游戏

乐趣多

课间十分钟

下课铃响了，有的同学像野马一样冲出教室，有的同学像小绵羊一样慢慢的走出教室。

操场上，有的同学在打架玩，有的同学在踢键子。那边有一些女同学在跳绳，跳绳的女同学的辫子一点点的像小鸡在啄食一样，两个甩绳的同学使劲的甩着绳，她们用坚定的眼神看着跳绳的同学，嘴里数着数。

打架的男生在操场里你一脚我一拳的打斗着，有的同学在玩三百六十五度旋转，就是几个人手拉手不停地转圈圈，不一会儿那几个同学转晕了，摔在地上大笑。

这就是我们的课间十分钟，可真有趣。

课间十分钟

“叮铃……”上课铃声响了，不好，今天该我擦黑板，我飞快地冲进教室，老师正站在讲台上指着黑板批评我呢？我没有解释，毕竟是我没有将自己的本职工作干好。虽然挨了批评，我心理却一点也不生气。因为我今天用这宝贵的课间十分钟做了一件好事。

高兴事说完了，该说伤心的事了。记得那次爸爸从外地回来时，带回来了几个小木雕，我从家带到学校里玩。一下课我便把小木雕拿出来炫耀起来，我就说：“大家看一看，瞧一瞧从外地带来的小木雕”同学们都到我跑来看我的小木雕，我得意极了。正准备向大家讲述小木雕的由来，大伙却不知为什么都散开了。等我回过神来才发现，同学把目光都向了赵晨，原来赵晨带来了一个卢和金的赛车，可酷了！外表会发光，这时我气得如同一只红了眼的斗牛。冲到赵晨旁边照着他猛地一撞，他差点被我撞到了地上。于是，同学们都说我不好。大家都不理我了，那一会，老师走了过来把我和他的玩具没收了，那我真的很伤心，很伤心……

课间的时间虽然很短，但却有很多故事！你们也来说说你们的故事吧！我想你们一定也有很多的好事

课间十分钟

“叮零零”清脆的铃声告诉同学们下课了，大家像出笼的小鸟一样兴高采烈地飞出教室，操场像一锅烧开的水，顿时沸腾了起来，变得热闹非凡。

大家有的在踢毽子，有的在跳绳子，还有的在跑步。

看！有一群同学在举行跑步比赛呢！“队员”们站在起跑线上，一脚在前，一脚在后，身子微微前倾，只听“裁判”一声哨响，他们就飞快地跑了起来，像一阵风一样冲向终点，“队员”们旗鼓相当，都不甘落后，尤其是小明，他快得像奔驰的骏马，他先到了终点，围观的同学们有的看得目瞪口呆，还有的同学们在对小明说：“你真棒！厉害！”哈…哈哈…操场上不断地传出欢声笑语。

“叮零零”，上课了，同学们依然快活地冲到教室，准备学习新的知识。

完

课间十分钟

很快下课了，我多么希望快点下课啊，我看了看手表，叮铃铃……终于下课了。我和我的朋友陈祖贤一起跑出了教室，一起去玩，其他的同学有的在跳绳，有的在玩单杠，有的同学在你追我赶，还有的同学在踢足球。我和陈祖贤一起练习跑步，先是我跑第一，他跑在我的后面追赶着我，我害怕他追上了我，结果还是被他追上了。

本来我还是想加快脚步继续往前跑，可是我发现我已经没有力气再跑了，我承认我已经输了。我明白了凡事都要坚持，只有坚持才能胜利。叮铃铃……上课铃声响了，校园很快恢复了宁静。

课间十分钟

下课铃响了，我们像一只只小鸟迅速飞出教室，去做我们最喜欢的游戏。

跳皮筋是我最喜欢的游戏啦。我们几个喜欢跳皮筋同学分成2个组，分配好各自的任务，游戏就开始了。 他们组先上，只跳了一会，由于一个同学没有踩住，他们组就败下阵来了。接着我们组就上场了，我很熟练地跳过了第一关，接着进入第二关，第二关也被我轻松拿下。我继续跳下去，橡皮筋越来越高，难度越来越大，我一不小心，脚下没有踩稳，我也失败了。我有些不甘心，对自己说：“下次，我会更小心，我一定要跳的更好。” 最精彩的时候到了，我们语文老师上场了。前面的几关，被我们老师很轻松的拿下。难度加大，花样也不停的变化，看得我们眼花缭乱，同学们的加油声一声高过一声。其他班的学生也都停下自己的游戏来看我们老师的表演，他们可羡慕我们了。

上课时间到了，我们收起橡皮筋，准备上课了。

今天玩得很开心，盼望着下一个课间，我们可以玩得更尽兴。

课间十分钟

课间十分钟真热闹，下课的乐声响起，我们飞快的跑出教室，操场上变成了人的海洋，欢乐的世界，到处充满了欢声笑语。

同学们三五一群的围在一起玩各种游戏，看那些男同学在玩拉火车的游戏，一个接一个的像一条长长的巨龙。女同学围在一起踢毽子，你踢给我，我踢给你。色彩斑斓的毽子随着同学们优美的动作，像蝴蝶一样在空中舞动。我和卜雅宣在玩跳绳，一会儿单挑，一会儿双摇，一会儿编花，时时有男同学来捣乱，惹得同学们哈哈大笑。 叮玲玲，又一阵乐声响起，上课了，同学们飞快的跑回教室，校园的欢声笑语截然而止，接着响起了郎朗的读书声，热闹的课间十分钟就这样画上了一个完美的句号。

课间十分钟

“叮零零，叮零零”。下课铃声响了，同学们争先恐后地离开自己的座位，有的走出了教室，有的仍然待在教室里。

课间休息开始了，同学们都在干什么呢？

看，聚集在教室里的同学正在下自己画的棋。只见一个同学先把shai 子一扔，上面写着“４‘，于是，他就拿起自己的棋子向前走了四步。同学们轮流着掷，按对应的数字向前走，谁率先到达谁就赢了。

然后，我走出教室，看见有两个同学在玩拍手的游戏，我也参与了进去。“啪啪啪“，她们的劲也真够大的，把我的手都拍疼了。我们刚玩儿完，几个男同学就像赶小鸡一样把我们赶走了。原来他们在玩跳远比赛，嫌我们妨碍了他们。他们玩的可不是单人跳，而是三人一组，一组三个人跳一下，二组三个人也跳一下，哪个组抢先跳过了另一个组的某一个人，那个人就被淘汰了。怎么样，还很有趣吧？

十分钟很快就过去了，但是我们过的很愉快！

课间十分钟

有些女生像小鸟一样在叽叽喳喳地说话；有些女生像小白兔一样，在蹦蹦跳跳地跳皮筋。有些男生在玩游戏，有的玩“波波”，有的玩单脚跳抓人，还有低年级的小朋友在赛跑，真是顽皮的小猴子；有些同学在操场上打篮球，有些同学在跑步，有些同学在打马车轱辘。。。。。。真是爱锻炼身体的小狮子。

叮铃铃，上课铃一响，同学们回班了，校园里安静了下来。

这个课间真是太有趣了，真是像一个天堂，像一个学习的乐园。

课间十分钟

“叮铃铃”，下课的铃声响了，同学们像热锅上的蚂蚁，迫不及待地想冲出教室的门。校园顿时沸腾起来。 瞧！后花园那边，踢毽子的人可真不少。同学们一个劲地数，另一位同学一个劲地踢，生怕自己会成为“手下败将”。“1、2、3、4、5、6……”“唉，我输了。”“我赢了！我赢啦！”欢声笑语飘满校园。

咦？那边怎么这么热闹呀？原来是一年级的小同学在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。“老鹰”多有趣啊！左一跑，右一转，弄地“母鸡”疲倦不堪，“小鸡”们全都散队了，“老鹰”多棒拿，一连抓住几个……

操场中间，有的跳牛皮筋，有的拍皮球，有的跳绳，有的玩游戏……人似乎又多了几个，不断增加，小卖部也挤满了人，每位同学带着笑容，买着自己需要的物品。

“叮铃铃”，上课的铃声响了，同学们迅速跑进教室。校园又跟往常一样安静了。可同学们的心情还沉浸在刚才的喜悦之中。

课间十分钟

“叮铃铃……”下课的铃声响了，同学们象一只只快乐的小鸟闪电般飞出了教室。

真是不可思议，刚才宁静的操场一下子变得热闹非凡起来了。同学们有的踢毽子，有的在校园里跑来跑去，还有的围着老师请教问题。老师们有的急急忙忙往教室走，准备上课，还有的刚刚下课，准备回办公室。

你们猜我在干什么？告诉你吧，我在跳绳，因为体育课老师让我们练习跳绳，很多同学一分钟内都能跳一百多个，而我老是跳不过一百个，所以我想利用下课时间多加练习。我拿着绳子找了一块空地，开始跳起来，当跳到五十八个的时候，我已经觉得胸口发闷，非常难受，但我又一想，一定要坚持到底，这样才能得高分。于是我咬着牙，使劲地跳呀跳呀，一直跳到一百二十五个，我实在跳不动了，只能停下了。这次跳绳使我知道了凡事都要坚持，不然就会输在起跑线上了。

“叮铃铃……”上课的铃声响了，校园里很快又恢复了宁静。

课间十分钟

有些女生像小鸟一样在叽叽喳喳地说话；有些女生像小白兔一样，在蹦蹦跳跳地跳皮筋。有些男生在玩游戏，有的玩“波波”，有的玩单脚跳抓人，还有低年级的小朋友在赛跑，真是顽皮的小猴子；有些同学在操场上打篮球，有些同学在跑步，有些同学在打马车轱辘。。。。。。真是爱锻炼身体的小狮子。

叮呤呤呤呤呤，上课铃一响，同学们回班了，校园里平静了下来。

这个课间真是太有趣了，真是像一个天堂，像一个学习的乐园。

课间十分钟

有些女生像小鸟一样在叽叽喳喳地说话；有些女生像小白兔一样，在蹦蹦跳跳地跳皮筋。有些男生在玩游戏，有的玩“波波”，有的玩单脚跳抓人，还有低年级的小朋友在赛跑，真是顽皮的小猴子；有些同学在操场上打篮球，有些同学在跑步，有些同学在打马车轱辘。。。。。。真是爱锻炼身体的小狮子。

叮呤呤呤呤呤，上课铃一响，同学们回班了，校园里平静了下来。

这个课间真是太有趣了，真是像一个天堂，像一个学习的乐园。

课间十分钟

有些女生像小鸟一样在叽叽喳喳地说话；有些女生像小白兔一样，在蹦蹦跳跳地跳皮筋。有些男生在玩游戏，有的玩“波波”，有的玩单脚跳抓人，还有低年级的小朋友在赛跑，真是顽皮的小猴子；有些同学在操场上打篮球，有些同学在跑步，有些同学在打马车轱辘。。。。。。真是爱锻炼身体的小狮子。

叮呤呤呤呤呤，上课铃一响，同学们回班了，校园里平静了下来。

这个课间真是太有趣了，真是像一个天堂，像一个学习的乐园。

课间十分钟

课间十分钟真热闹，下课的乐声响起，我们飞快的跑出教室，操场上变成了人的海洋，欢乐的世界，到处充满了欢声笑语。

同学们三五一群的围在一起玩各种游戏，看那些男同学在玩拉火车的游戏，一个接一个的像一条长长的巨龙。女同学围在一起踢毽子，你踢给我，我踢给你。色彩斑斓的毽子随着同学们优美的动作，像蝴蝶一样在空中舞动。我和卜雅宣在玩跳绳，一会儿单挑，一会儿双摇，一会儿编花，时时有男同学来捣乱，惹得同学们哈哈大笑。 叮玲玲，又一阵乐声响起，上课了，同学们飞快的跑回教室，校园的欢声笑语截然而止，接着响起了郎朗的读书声，热闹的课间十分钟就这样画上了一个完美的句号。

课间十分钟

课间十分钟真热闹，下课的乐声响起，我们飞快的跑出教室，操场上变成了人的海洋，欢乐的世界，到处充满了欢声笑语。

同学们三五一群的围在一起玩各种游戏，看那些男同学在玩拉火车的游戏，一个接一个的像一条长长的巨龙。女同学围在一起踢毽子，你踢给我，我踢给你。色彩斑斓的毽子随着同学们优美的动作，像蝴蝶一样在空中舞动。我和卜雅宣在玩跳绳，一会儿单挑，一会儿双摇，一会儿编花，时时有男同学来捣乱，惹得同学们哈哈大笑。 叮玲玲，又一阵乐声响起，上课了，同学们飞快的跑回教室，校园的欢声笑语截然而止，接着响起了郎朗的读书声，热闹的课间十分钟就这样画上了一个完美的句号。

课间十分钟

课间十分钟真热闹，下课的乐声响起，我们飞快的跑出教室，操场上变成了人的海洋，欢乐的世界，到处充满了欢声笑语。

同学们三五一群的围在一起玩各种游戏，看那些男同学在玩拉火车的游戏，一个接一个的像一条长长的巨龙。女同学围在一起踢毽子，你踢给我，我踢给你。色彩斑斓的毽子随着同学们优美的动作，像蝴蝶一样在空中舞动。我和卜雅宣在玩跳绳，一会儿单挑，一会儿双摇，一会儿编花，时时有男同学来捣乱，惹得同学们哈哈大笑。 叮玲玲，又一阵乐声响起，上课了，同学们飞快的跑回教室，校园的欢声笑语截然而止，接着响起了郎朗的读书声，热闹的课间十分钟就这样画上了一个完美的句号。

课间十分钟

课间十分钟真热闹，下课的乐声响起，我们飞快的跑出教室，操场上变成了人的海洋，欢乐的世界，到处充满了欢声笑语。

同学们三五一群的围在一起玩各种游戏，看那些男同学在玩拉火车的游戏，一个接一个的像一条长长的巨龙。女同学围在一起踢毽子，你踢给我，我踢给你。色彩斑斓的毽子随着同学们优美的动作，像蝴蝶一样在空中舞动。我和卜雅宣在玩跳绳，一会儿单挑，一会儿双摇，一会儿编花，时时有男同学来捣乱，惹得同学们哈哈大笑。 叮玲玲，又一阵乐声响起，上课了，同学们飞快的跑回教室，校园的欢声笑语截然而止，接着响起了郎朗的读书声，热闹的课间十分钟就这样画上了一个完美的句号。

课间十分钟

下课铃响了，有的同学像野马一样冲出教室，有的同学像小绵羊一样慢慢的走出教室。

操场上，有的同学在打架玩，有的同学在踢键子。那边有一些女同学在跳绳，跳绳的女同学的辫子一点点的像小鸡在啄食一样，两个甩绳的同学使劲的甩着绳，她们用坚定的眼神看着跳绳的同学，嘴里数着数。

打架的男生在操场里你一脚我一拳的打斗着，有的同学在玩三百六十五度旋转，就是几个人手拉手不停地转圈圈，不一会儿那几个同学转晕了，摔在地上大笑。

这就是我们的课间十分钟，可真有趣。

课间十分钟

“叮铃……”上课铃声响了，不好，今天该我擦黑板，我飞快地冲进教室，老师正站在讲台上指着黑板批评我呢？我没有解释，毕竟是我没有将自己的本职工作干好。虽然挨了批评，我心理却一点也不生气。因为我今天用这宝贵的课间十分钟做了一件好事。

高兴事说完了，该说伤心的事了。记得那次爸爸从外地回来时，带回来了几个小木雕，我从家带到学校里玩。一下课我便把小木雕拿出来炫耀起来，我就说：“大家看一看，瞧一瞧从外地带来的小木雕”同学们都到我跑来看我的小木雕，我得意极了。正准备向大家讲述小木雕的由来，大伙却不知为什么都散开了。等我回过神来才发现，同学把目光都向了赵晨，原来赵晨带来了一个卢和金的赛车，可酷了！外表会发光，这时我气得如同一只红了眼的斗牛。冲到赵晨旁边照着他猛地一撞，他差点被我撞到了地上。于是，同学们都说我不好。大家都不理我了，那一会，老师走了过来把我和他的玩具没收了，那我真的很伤心，很伤心……

课间的时间虽然很短，但却有很多故事！你们也来说说你们的故事吧！我想你们一定也有很多的好事

课间十分钟

“叮零零”清脆的铃声告诉同学们下课了，大家像出笼的小鸟一样兴高采烈地飞出教室，操场像一锅烧开的水，顿时沸腾了起来，变得热闹非凡。

大家有的在踢毽子，有的在跳绳子，还有的在跑步。

看！有一群同学在举行跑步比赛呢！“队员”们站在起跑线上，一脚在前，一脚在后，身子微微前倾，只听“裁判”一声哨响，他们就飞快地跑了起来，像一阵风一样冲向终点，“队员”们旗鼓相当，都不甘落后，尤其是小明，他快得像奔驰的骏马，他先到了终点，围观的同学们有的看得目瞪口呆，还有的同学们在对小明说：“你真棒！厉害！”哈…哈哈…操场上不断地传出欢声笑语。

“叮零零”，上课了，同学们依然快活地冲到教室，准备学习新的知识。

完

课间十分钟

很快下课了，我多么希望快点下课啊，我看了看手表，叮铃铃……终于下课了。我和我的朋友陈祖贤一起跑出了教室，一起去玩，其他的同学有的在跳绳，有的在玩单杠，有的同学在你追我赶，还有的同学在踢足球。我和陈祖贤一起练习跑步，先是我跑第一，他跑在我的后面追赶着我，我害怕他追上了我，结果还是被他追上了。

本来我还是想加快脚步继续往前跑，可是我发现我已经没有力气再跑了，我承认我已经输了。我明白了凡事都要坚持，只有坚持才能胜利。叮铃铃……上课铃声响了，校园很快恢复了宁静。

课间十分钟

下课铃响了，我们像一只只小鸟迅速飞出教室，去做我们最喜欢的游戏。

跳皮筋是我最喜欢的游戏啦。我们几个喜欢跳皮筋同学分成2个组，分配好各自的任务，游戏就开始了。 他们组先上，只跳了一会，由于一个同学没有踩住，他们组就败下阵来了。接着我们组就上场了，我很熟练地跳过了第一关，接着进入第二关，第二关也被我轻松拿下。我继续跳下去，橡皮筋越来越高，难度越来越大，我一不小心，脚下没有踩稳，我也失败了。我有些不甘心，对自己说：“下次，我会更小心，我一定要跳的更好。” 最精彩的时候到了，我们语文老师上场了。前面的几关，被我们老师很轻松的拿下。难度加大，花样也不停的变化，看得我们眼花缭乱，同学们的加油声一声高过一声。其他班的学生也都停下自己的游戏来看我们老师的表演，他们可羡慕我们了。

上课时间到了，我们收起橡皮筋，准备上课了。

今天玩得很开心，盼望着下一个课间，我们可以玩得更尽兴。

课间十分钟

课间十分钟真热闹，下课的乐声响起，我们飞快的跑出教室，操场上变成了人的海洋，欢乐的世界，到处充满了欢声笑语。

同学们三五一群的围在一起玩各种游戏，看那些男同学在玩拉火车的游戏，一个接一个的像一条长长的巨龙。女同学围在一起踢毽子，你踢给我，我踢给你。色彩斑斓的毽子随着同学们优美的动作，像蝴蝶一样在空中舞动。我和卜雅宣在玩跳绳，一会儿单挑，一会儿双摇，一会儿编花，时时有男同学来捣乱，惹得同学们哈哈大笑。 叮玲玲，又一阵乐声响起，上课了，同学们飞快的跑回教室，校园的欢声笑语截然而止，接着响起了郎朗的读书声，热闹的课间十分钟就这样画上了一个完美的句号。

课间十分钟

“叮零零，叮零零”。下课铃声响了，同学们争先恐后地离开自己的座位，有的走出了教室，有的仍然待在教室里。

课间休息开始了，同学们都在干什么呢？

看，聚集在教室里的同学正在下自己画的棋。只见一个同学先把shai 子一扔，上面写着“４‘，于是，他就拿起自己的棋子向前走了四步。同学们轮流着掷，按对应的数字向前走，谁率先到达谁就赢了。

然后，我走出教室，看见有两个同学在玩拍手的游戏，我也参与了进去。“啪啪啪“，她们的劲也真够大的，把我的手都拍疼了。我们刚玩儿完，几个男同学就像赶小鸡一样把我们赶走了。原来他们在玩跳远比赛，嫌我们妨碍了他们。他们玩的可不是单人跳，而是三人一组，一组三个人跳一下，二组三个人也跳一下，哪个组抢先跳过了另一个组的某一个人，那个人就被淘汰了。怎么样，还很有趣吧？

十分钟很快就过去了，但是我们过的很愉快！

课间十分钟

有些女生像小鸟一样在叽叽喳喳地说话；有些女生像小白兔一样，在蹦蹦跳跳地跳皮筋。有些男生在玩游戏，有的玩“波波”，有的玩单脚跳抓人，还有低年级的小朋友在赛跑，真是顽皮的小猴子；有些同学在操场上打篮球，有些同学在跑步，有些同学在打马车轱辘。。。。。。真是爱锻炼身体的小狮子。

叮铃铃，上课铃一响，同学们回班了，校园里安静了下来。

这个课间真是太有趣了，真是像一个天堂，像一个学习的乐园。

课间十分钟

“叮铃铃”，下课的铃声响了，同学们像热锅上的蚂蚁，迫不及待地想冲出教室的门。校园顿时沸腾起来。 瞧！后花园那边，踢毽子的人可真不少。同学们一个劲地数，另一位同学一个劲地踢，生怕自己会成为“手下败将”。“1、2、3、4、5、6……”“唉，我输了。”“我赢了！我赢啦！”欢声笑语飘满校园。

咦？那边怎么这么热闹呀？原来是一年级的小同学在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。“老鹰”多有趣啊！左一跑，右一转，弄地“母鸡”疲倦不堪，“小鸡”们全都散队了，“老鹰”多棒拿，一连抓住几个……

操场中间，有的跳牛皮筋，有的拍皮球，有的跳绳，有的玩游戏……人似乎又多了几个，不断增加，小卖部也挤满了人，每位同学带着笑容，买着自己需要的物品。

“叮铃铃”，上课的铃声响了，同学们迅速跑进教室。校园又跟往常一样安静了。可同学们的心情还沉浸在刚才的喜悦之中。

课间十分钟

“叮铃铃……”下课的铃声响了，同学们象一只只快乐的小鸟闪电般飞出了教室。

真是不可思议，刚才宁静的操场一下子变得热闹非凡起来了。同学们有的踢毽子，有的在校园里跑来跑去，还有的围着老师请教问题。老师们有的急急忙忙往教室走，准备上课，还有的刚刚下课，准备回办公室。

你们猜我在干什么？告诉你吧，我在跳绳，因为体育课老师让我们练习跳绳，很多同学一分钟内都能跳一百多个，而我老是跳不过一百个，所以我想利用下课时间多加练习。我拿着绳子找了一块空地，开始跳起来，当跳到五十八个的时候，我已经觉得胸口发闷，非常难受，但我又一想，一定要坚持到底，这样才能得高分。于是我咬着牙，使劲地跳呀跳呀，一直跳到一百二十五个，我实在跳不动了，只能停下了。这次跳绳使我知道了凡事都要坚持，不然就会输在起跑线上了。

“叮铃铃……”上课的铃声响了，校园里很快又恢复了宁静。

课间十分钟

有些女生像小鸟一样在叽叽喳喳地说话；有些女生像小白兔一样，在蹦蹦跳跳地跳皮筋。有些男生在玩游戏，有的玩“波波”，有的玩单脚跳抓人，还有低年级的小朋友在赛跑，真是顽皮的小猴子；有些同学在操场上打篮球，有些同学在跑步，有些同学在打马车轱辘。。。。。。真是爱锻炼身体的小狮子。

叮呤呤呤呤呤，上课铃一响，同学们回班了，校园里平静了下来。

这个课间真是太有趣了，真是像一个天堂，像一个学习的乐园。

课间十分钟

有些女生像小鸟一样在叽叽喳喳地说话；有些女生像小白兔一样，在蹦蹦跳跳地跳皮筋。有些男生在玩游戏，有的玩“波波”，有的玩单脚跳抓人，还有低年级的小朋友在赛跑，真是顽皮的小猴子；有些同学在操场上打篮球，有些同学在跑步，有些同学在打马车轱辘。。。。。。真是爱锻炼身体的小狮子。

叮呤呤呤呤呤，上课铃一响，同学们回班了，校园里平静了下来。

这个课间真是太有趣了，真是像一个天堂，像一个学习的乐园。

课间十分钟

有些女生像小鸟一样在叽叽喳喳地说话；有些女生像小白兔一样，在蹦蹦跳跳地跳皮筋。有些男生在玩游戏，有的玩“波波”，有的玩单脚跳抓人，还有低年级的小朋友在赛跑，真是顽皮的小猴子；有些同学在操场上打篮球，有些同学在跑步，有些同学在打马车轱辘。。。。。。真是爱锻炼身体的小狮子。

叮呤呤呤呤呤，上课铃一响，同学们回班了，校园里平静了下来。

这个课间真是太有趣了，真是像一个天堂，像一个学习的乐园。

课间十分钟

课间十分钟真热闹，下课的乐声响起，我们飞快的跑出教室，操场上变成了人的海洋，欢乐的世界，到处充满了欢声笑语。

同学们三五一群的围在一起玩各种游戏，看那些男同学在玩拉火车的游戏，一个接一个的像一条长长的巨龙。女同学围在一起踢毽子，你踢给我，我踢给你。色彩斑斓的毽子随着同学们优美的动作，像蝴蝶一样在空中舞动。我和卜雅宣在玩跳绳，一会儿单挑，一会儿双摇，一会儿编花，时时有男同学来捣乱，惹得同学们哈哈大笑。 叮玲玲，又一阵乐声响起，上课了，同学们飞快的跑回教室，校园的欢声笑语截然而止，接着响起了郎朗的读书声，热闹的课间十分钟就这样画上了一个完美的句号。

课间十分钟

课间十分钟真热闹，下课的乐声响起，我们飞快的跑出教室，操场上变成了人的海洋，欢乐的世界，到处充满了欢声笑语。

同学们三五一群的围在一起玩各种游戏，看那些男同学在玩拉火车的游戏，一个接一个的像一条长长的巨龙。女同学围在一起踢毽子，你踢给我，我踢给你。色彩斑斓的毽子随着同学们优美的动作，像蝴蝶一样在空中舞动。我和卜雅宣在玩跳绳，一会儿单挑，一会儿双摇，一会儿编花，时时有男同学来捣乱，惹得同学们哈哈大笑。 叮玲玲，又一阵乐声响起，上课了，同学们飞快的跑回教室，校园的欢声笑语截然而止，接着响起了郎朗的读书声，热闹的课间十分钟就这样画上了一个完美的句号。

课间十分钟

课间十分钟真热闹，下课的乐声响起，我们飞快的跑出教室，操场上变成了人的海洋，欢乐的世界，到处充满了欢声笑语。

同学们三五一群的围在一起玩各种游戏，看那些男同学在玩拉火车的游戏，一个接一个的像一条长长的巨龙。女同学围在一起踢毽子，你踢给我，我踢给你。色彩斑斓的毽子随着同学们优美的动作，像蝴蝶一样在空中舞动。我和卜雅宣在玩跳绳，一会儿单挑，一会儿双摇，一会儿编花，时时有男同学来捣乱，惹得同学们哈哈大笑。 叮玲玲，又一阵乐声响起，上课了，同学们飞快的跑回教室，校园的欢声笑语截然而止，接着响起了郎朗的读书声，热闹的课间十分钟就这样画上了一个完美的句号。

课间十分钟

课间十分钟真热闹，下课的乐声响起，我们飞快的跑出教室，操场上变成了人的海洋，欢乐的世界，到处充满了欢声笑语。

同学们三五一群的围在一起玩各种游戏，看那些男同学在玩拉火车的游戏，一个接一个的像一条长长的巨龙。女同学围在一起踢毽子，你踢给我，我踢给你。色彩斑斓的毽子随着同学们优美的动作，像蝴蝶一样在空中舞动。我和卜雅宣在玩跳绳，一会儿单挑，一会儿双摇，一会儿编花，时时有男同学来捣乱，惹得同学们哈哈大笑。 叮玲玲，又一阵乐声响起，上课了，同学们飞快的跑回教室，校园的欢声笑语截然而止，接着响起了郎朗的读书声，热闹的课间十分钟就这样画上了一个完美的句号。