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河马演讲精选：关于儿童，关于作文，关于

： 点击数：1153 更新时间：2012-05-21 16:30:17 收藏此页

关于儿童，关于作文，关于小荷 （中国小荷苏州实验区 /“ 1028首届师训班”实录）

程：《关于儿童，关于作文，关于小荷》

及主讲人：河马国王

教学日期： 2010年 12月 21日上午、下午

时：六小时

要：儿童本位；作文即字，作文即语感，作文即故事。小荷教育非理想的教育，乃是追求理想的教育。

第一部分

河马 （微笑） ：我们先做一个“傻大姐作文与想象”的题目。题目的内容是：怎样使人长出红色的眼睛？

河马 （拿起手中的奖品） ：我们的奖品有好几样：全是河马牌的，比如，河马牌圆珠笔，可以写天底下最美的文章；河马牌作文博物馆折页，河马作文杂志，还有这个，河马牌棒棒糖；还有最后一个，就是大奖，叫河马牌神奇塑料袋神奇在哪里？神奇在，它认识回家的路。如果有人缺乏环保意识，把它丢弃在哪里，它自己会找到你的家，并且比你家门口。这是一只神奇的塑料袋。好，我们现在请同学来回答：怎样使人长出红色的眼睛？好，我们请这位老师，好某老师：如果河 马老师给我们讲三天课，他的眼睛自然就会红的。

河马：哦！河 马老师连讲三天不休息，最后他会因为疲劳，最后眼睛充血。哦！你希望河 马老师这么干吗？ 某老师：我们这三天希望！

河马 （语调提高） ：好，我也愿意啊！好，我奖励给你一本书，我也知道你爱书。掌声给他！这一边，给这位同学某老师：在我的家里，养了一群白白的小兔，时间久了，就长出红色的眼睛了。 河马：怎样使人长出红色的眼睛？兔子？你不给它安排，它照长。

某老师：兔子和人呆在一块。

河马：哦！兔子整天和人呆在一块，他就被传染了。

某老师：对！

河马 （询问） ：就是人长出兔子的眼睛来了？

某老师：红红的眼睛。

河马 （露笑） ：红红的眼睛？哦！这个有意思！恩，很好，这个有意思。我知道，你喜欢吃棒棒糖，来这个给你。这可以写一篇长篇的童话。一个人，比如河马，和一群兔子在一起生活，生活了很长的时间，然后，慢慢地，河马发现了。最后，可能还要蔓延，不仅河马的眼睛红了，家具红了，墙壁红了，连屋顶都全红了。

河马 （大力夸赞） ：这是我听到现在最具美感的一个答案！

河马：好，请你说！

某老师：可以先学会孙悟空的七十二变，变成小白兔就成了红眼睛。

河马 （延展想象） ：变成白兔是红眼睛，变成金鱼就是金鱼眼睛。变成其他的，可能就没眼睛了。好，这个答案我们分。还有没有？哦，很好，来，你来！

某老师：每天给他吃红萝卜，然后是红樱桃、红草莓、红山楂，所有东西都是红色的。 河马 （顺接） ：全部吃红色的，眼睛就红色的，会不会皮肤就红色的，头发红色的，最后就全身都红色的，叫通体红

怖的。就变成大红人了啊！你不妨一试，吃上半年呢，你就可能成为大红人了。恩，好的，奖励你这个。好，我们还，好，这位来说，她已经站起来了，很勇敢，很好。

某老师：“水”火素来不相容，但是在河 马老师的调解之下，“水”和“火”成了好朋友。于是呢，“火”就先送给双红色的眼睛。

河马 （文化延展，显示才华） ：火送给我红色的眼睛。然后我用它去照亮大地。好，如果给我一双黑色的眼睛，那我；给我绿色的眼睛呢，我就去寻找春天；给我蓝色的眼睛，我去寻找海洋。如果万一，给了我彩色的眼睛，我就去寻找我的未来。很好，答案也很不错。好，最后一个。好，我们最后请这个同学吧，最后是大奖，不知道你能不能得到要竞争啊！

某老师：和变色龙做朋友，让变色龙把它那变色的本领交给自己，眼睛想变什么颜色就变什么颜色。

河马：恩，还是和一个动物交朋友，然后变成一种颜色，好的，我知道了。你的竞争对手有两位，请这位男生。

某老师：把河 马老师扔到太上老君的炼丹炉里炼七七四十九天，炼成一对火眼金睛，就可以变成红色了。 河马 （佯作难受） ：恩，够难受的啊，好，请坐，最后一位，请周同学说。

某老师：有很多种得红眼病的方式，比如每天和有钱人呆在一块，就可以变成财迷梦红眼病，每天和河马国王呆在一梦红眼病。

河马 （总结） ：好，请坐。第一位，是动物吧，动物篇；第二位，是神话篇；第三位，是时代篇，我觉得这位同学，，是和我们的时代，

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关于儿童，关于作文，关于小荷 （中国小荷苏州实验区 /“ 1028首届师训班”实录）

程：《关于儿童，关于作文，关于小荷》

及主讲人：河马国王

教学日期： 2010年 12月 21日上午、下午

时：六小时

要：儿童本位；作文即字，作文即语感，作文即故事。小荷教育非理想的教育，乃是追求理想的教育。

第一部分

河马 （微笑） ：我们先做一个“傻大姐作文与想象”的题目。题目的内容是：怎样使人长出红色的眼睛？

河马 （拿起手中的奖品） ：我们的奖品有好几样：全是河马牌的，比如，河马牌圆珠笔，可以写天底下最美的文章；河马牌作文博物馆折页，河马作文杂志，还有这个，河马牌棒棒糖；还有最后一个，就是大奖，叫河马牌神奇塑料袋神奇在哪里？神奇在，它认识回家的路。如果有人缺乏环保意识，把它丢弃在哪里，它自己会找到你的家，并且比你家门口。这是一只神奇的塑料袋。好，我们现在请同学来回答：怎样使人长出红色的眼睛？好，我们请这位老师，好某老师：如果河 马老师给我们讲三天课，他的眼睛自然就会红的。

河马：哦！河 马老师连讲三天不休息，最后他会因为疲劳，最后眼睛充血。哦！你希望河 马老师这么干吗？ 某老师：我们这三天希望！

河马 （语调提高） ：好，我也愿意啊！好，我奖励给你一本书，我也知道你爱书。掌声给他！这一边，给这位同学某老师：在我的家里，养了一群白白的小兔，时间久了，就长出红色的眼睛了。 河马：怎样使人长出红色的眼睛？兔子？你不给它安排，它照长。

某老师：兔子和人呆在一块。

河马：哦！兔子整天和人呆在一块，他就被传染了。

某老师：对！

河马 （询问） ：就是人长出兔子的眼睛来了？

某老师：红红的眼睛。

河马 （露笑） ：红红的眼睛？哦！这个有意思！恩，很好，这个有意思。我知道，你喜欢吃棒棒糖，来这个给你。这可以写一篇长篇的童话。一个人，比如河马，和一群兔子在一起生活，生活了很长的时间，然后，慢慢地，河马发现了。最后，可能还要蔓延，不仅河马的眼睛红了，家具红了，墙壁红了，连屋顶都全红了。

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河马：好，请你说！

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某老师：每天给他吃红萝卜，然后是红樱桃、红草莓、红山楂，所有东西都是红色的。 河马 （顺接） ：全部吃红色的，眼睛就红色的，会不会皮肤就红色的，头发红色的，最后就全身都红色的，叫通体红

怖的。就变成大红人了啊！你不妨一试，吃上半年呢，你就可能成为大红人了。恩，好的，奖励你这个。好，我们还，好，这位来说，她已经站起来了，很勇敢，很好。

某老师：“水”火素来不相容，但是在河 马老师的调解之下，“水”和“火”成了好朋友。于是呢，“火”就先送给双红色的眼睛。

河马 （文化延展，显示才华） ：火送给我红色的眼睛。然后我用它去照亮大地。好，如果给我一双黑色的眼睛，那我；给我绿色的眼睛呢，我就去寻找春天；给我蓝色的眼睛，我去寻找海洋。如果万一，给了我彩色的眼睛，我就去寻找我的未来。很好，答案也很不错。好，最后一个。好，我们最后请这个同学吧，最后是大奖，不知道你能不能得到要竞争啊！

某老师：和变色龙做朋友，让变色龙把它那变色的本领交给自己，眼睛想变什么颜色就变什么颜色。

河马：恩，还是和一个动物交朋友，然后变成一种颜色，好的，我知道了。你的竞争对手有两位，请这位男生。

某老师：把河 马老师扔到太上老君的炼丹炉里炼七七四十九天，炼成一对火眼金睛，就可以变成红色了。 河马 （佯作难受） ：恩，够难受的啊，好，请坐，最后一位，请周同学说。

某老师：有很多种得红眼病的方式，比如每天和有钱人呆在一块，就可以变成财迷梦红眼病，每天和河马国王呆在一梦红眼病。

河马 （总结） ：好，请坐。第一位，是动物吧，动物篇；第二位，是神话篇；第三位，是时代篇，我觉得这位同学，，是和我们的时代，

关于老师的作文：老师，对不起...

关于老师的作文：老师，对不起...

我们的实习老师，是一个腼腆的人，可是，我们却用消极的态度面对她„„

——题记

我们的实习老师比其他老师都晚来一个星期多。我们对于她的到来表示热烈的欢迎，但是为此，我们很抱歉！我们是她面对的第一批学生，可是我们给她的印象却是负面的。

上课时，我们班呢还是乱哄哄的，压根就不知道已经上课了，老师声音小，她说话最大的声音也压不了我们的说话声，老师讲课时必须用最高的声音才能确保我们都明白，听得见，这对于我班的人真是比登天还难（呵呵，有些夸张了），有一次，老师上课时，大家都在说话，老师想让大家停止说话，用“威胁”的手段来让我们停止说话，可是，我们班的一个“捣蛋户”顶撞老师：“走呗，要走快走。”当场，我们班顿时鸦雀无声，老师也当场哭了，我们也意识到了问题的严重性，我们班有人就去告诉了语文老师， 语文老师把那位说数学老师的同学带到办公室，教育了一番，我们呢？则是在班里和数学老师谈心。经过一番苦口婆心的教育后，我们重新整装，向着学习进发。

总之，我们想对老师：“对不起”，我们一定但是我们会改正！

关于老师的作文：老师，对不起...

关于老师的作文：老师，对不起...

我们的实习老师，是一个腼腆的人，可是，我们却用消极的态度面对她„„

——题记

我们的实习老师比其他老师都晚来一个星期多。我们对于她的到来表示热烈的欢迎，但是为此，我们很抱歉！我们是她面对的第一批学生，可是我们给她的印象却是负面的。

上课时，我们班呢还是乱哄哄的，压根就不知道已经上课了，老师声音小，她说话最大的声音也压不了我们的说话声，老师讲课时必须用最高的声音才能确保我们都明白，听得见，这对于我班的人真是比登天还难（呵呵，有些夸张了），有一次，老师上课时，大家都在说话，老师想让大家停止说话，用“威胁”的手段来让我们停止说话，可是，我们班的一个“捣蛋户”顶撞老师：“走呗，要走快走。”当场，我们班顿时鸦雀无声，老师也当场哭了，我们也意识到了问题的严重性，我们班有人就去告诉了语文老师， 语文老师把那位说数学老师的同学带到办公室，教育了一番，我们呢？则是在班里和数学老师谈心。经过一番苦口婆心的教育后，我们重新整装，向着学习进发。

总之，我们想对老师：“对不起”，我们一定但是我们会改正！

小编导语：这是关于2014世界杯的作文范文，今年是巴西世界杯，同学们会关注世界杯吗？小编整理了关于2014世界杯的作文范文，同学们可以参考，更多关于2014世界杯的作文范文尽在百度攻略。

说起世界杯，肯定有许多男生都知道得清清楚楚，什么德国队跟什么队啦，哪个跟伊朗啦，他们都知道的一清二楚了。而且老师还做了一次调查。事情是这样的。

今天是星期二，也就是我们班的新闻交流，老师问大家：“你们知道有哪些新闻吗。”男同学们异口同声地回答到：“世界杯。”老师又问：“有看的同学起立！”老师可真是神仙下凡啊，连同学们有看世界杯都知道。“唰”的一声，一大群男生齐刷刷的站起来，老师又问一位男生：“你从几点看到几点？”那个男生吞吞吐吐的说：“从——十一点——看到——两点多。”说完那位男生又嚼起了嘴。老师大发雷霆地说：“什么看到两点，还有一个星期就要期末考了，还看到这么晚，是不是不想考好！”于是，老师二话不说，就把其他的同学带到办公室里了，班主任和数学老师温老师，狠狠的把他们骂得体无完肤，还让他们的家长来呢。在下课的教室里，还能听到许多人在谈论着世界杯呢！

迷恋世界杯的男生们，不要因为看世界杯，和爸爸妈妈伤了和气，更不要影响了学习，先把考试考好，再看世界杯，还来得及呢！

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今天是星期二，也就是我们班的新闻交流，老师问大家：“你们知道有哪些新闻吗。”男同学们异口同声地回答到：“世界杯。”老师又问：“有看的同学起立！”老师可真是神仙下凡啊，连同学们有看世界杯都知道。“唰”的一声，一大群男生齐刷刷的站起来，老师又问一位男生：“你从几点看到几点？”那个男生吞吞吐吐的说：“从——十一点——看到——两点多。”说完那位男生又嚼起了嘴。老师大发雷霆地说：“什么看到两点，还有一个星期就要期末考了，还看到这么晚，是不是不想考好！”于是，老师二话不说，就把其他的同学带到办公室里了，班主任和数学老师温老师，狠狠的把他们骂得体无完肤，还让他们的家长来呢。在下课的教室里，还能听到许多人在谈论着世界杯呢！

迷恋世界杯的男生们，不要因为看世界杯，和爸爸妈妈伤了和气，更不要影响了学习，先把考试考好，再看世界杯，还来得及呢！

成长的体验

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我们从一个刚刚落地的婴儿，幸福的成长为一个小学生，又从一个小学生飞快地成长为一名中学生。这十二年里，我们所经历的事情有太多太多了，而真正有意义的，莫过于成长的体验。

正值夏日，学生们都放了假，我和弟弟都去了奶奶家，可家里莫名其妙的一个人都没有。写完作业后的休息之余，我接到了爸爸的电话，爸爸在电话里显得十分焦急：“奶奶住院了，我和你妈妈都在医院里，你在家里要看好弟弟。”电话那头突然又传出了开门的声音。 那时的我还不能完全自理，而如今面对一大堆繁重的家务，我有些害怕和无助了，甚至冒出了想走半个小时去亲戚家吃饭的念头。可当我记起爸爸每天都在重复的那句令我厌烦的“你已经长大了”这句话时，我又鼓足了信心。

离吃饭还有一段时间，我呆在屋里写作文，弟弟突然跑过来说他头疼，一开始我并没在意，直到后来量体温时，才发觉瘦小的弟弟已经烧到了39。5℃。我顿时惊慌失措。平时，我自己生病了都还需要别人照顾，可如今却需要我去照顾别人？想起爸爸的话，我又镇定地走向爷爷的房间，去抽屉里找退烧药和消炎药，又烧开了一壶水，喂弟弟吃药。之后，我把那开了一个多小时的冷空调关上，端来一盆热水，又倒了点白酒给弟弟擦拭脚心和手心。我看奶奶在我生病时都是这么做的。慌慌张张的干了半个上午，到吃饭时间了，我慢慢悠悠的系上围裙，十分艰难的学起了奶奶做饭时的样子。在做饭的过程中，我既要看好锅，又要照顾好弟弟，我像一个长跑运动员一样穿梭在厨房和客厅之间。我从来都不会做饭，甚至连怎么捣菜都不知道。

吃饭时，弟弟尝了一口菠菜汤和鱼汤后，笑着对我说：“姐姐，咸了点儿。”我又立马去拿开水。

一天下来，我累得气喘吁吁，晚上爸爸妈妈在医院倒班回来时，因为时间的缘故，只能吃中午我做的剩饭。爸爸同样也是尝了一口，就语重心长的摸着我的头对我说：“成长的味道。”

从那一刻起，我真真正正的体验到了成长的快乐，我长大了„„

临沂九中初一:刘秋杉

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关于教师节的作文400字

关于教师节的作文400字（一）

今天是个特别的日子，答对了今天是9月10日教师节，我早早的就让妈妈陪我去买花了。

我格外的兴奋，就像我是老师一样，等待着学生给我送花。来到学校门口，那里买花的人好多，我拉着妈妈从这边的花摊到那边的花摊都不知道买什么好。这时，靠近我的一个花摊的老板笑眯眯地对我说：”买康乃惜吧。”对啊，老师无微不至的关心我们，不就像妈妈一样吗？我挑了三朵，一朵大红色的，两朵粉红色的。和妈妈告别之后，我蹦蹦跳跳的来到学校，迅速打扫，坐在位子上，焦急的等着老师。啊，老师来了，我双手捧着鲜花，来到老师面前，兴奋的说：“何老师，祝你节日快乐！”何老师接过花，露出微笑地说：“谢谢！”我还把剩下的花送给了语文老师和英语老师。

我最后想说一句话：“老师们，你辛苦啦！”

关于教师节的作文400字（二）

“教师”这两个字中蕴含了每个学生对老师的尊敬和爱戴浓缩了天下所有人对老师这个职业的敬畏更渗透了老师的心血流露老师的心声。

教师是一个伟大的职业是一个无私奉献的职业是阳光下最灿烂的职业。人间因为有了教师而更加丰富多彩；人间因为有了教师而更加变幻多姿。老师为祖国培育花朵为社会培育精英。老师将自己知道的所有知识毫无保留地传授给每个学生。每个人的成功都离不开教师有哪一位科学家的成功离得开培育又有哪一位国之栋梁是自学成才？

古代曾有多少诗人用诗词歌赋赞扬过教师又有多少画家想要用彩笔描绘出教师的身姿。

“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”。不正是教师精神的写照吗？我们从小就开始颂读《老师像妈妈》这首诗歌；长大后又领略了无数名人对教师赞美。这些诗这些词无一不打动每一个学生的心使人对教师这个职业油然而生一种敬佩之情。

教师像蜡烛一样燃烧了自己照亮了别人。因此我们国家特别为教师设定一个节日—九月下十日教师节。现在教师节就要到了在这个特殊的日子里我们应该用我们最真情的话语向辛苦了一年教师由衷地表示感谢和祝福祝老师身体健康万事如意道一声：“老师您辛苦了。”

关于教师节的作文400字（三）

在教师节即将来临之际，梁老师，我想对您说：“老师啊！节日快乐！ ”

每当我来到海石花写作学校，我总会一次又一次地禁不住看看你在黑板上板书的样子，那不高不矮的身影在黑板不停地跳跃。您虽然还没有教我多久，但是我也会时常想起第一次来海石花的那一天„„ 那天，尽管我在这里补习过，可每次换新老师上课，我总会不知不觉地紧张。我用冒了汗的手推开教室的门，我见您已经早早来到了。您那中等的个儿，一头长发披在肩上。您抬头对我笑了笑。啊！那笑是多么得温柔，多么得宁静。我好像吃了一颗定心丸，觉得全身轻松了„„

还有一次，也就是我第一次收到您改的作文时，我把刚发下的作文塞进了书包里，心想：我的作文到底得了多少分，是不是很低？我的心怦怦直跳，用颤抖的手抽出作文。只见，一排红色的修改符号出现在眼前：错字圈出来，好句子用破浪线画出来，多余词句画一条红尾巴„„那一瞬间，我感动了！您改得是那么一丝不苟，那可不是简单的标点符号！它饱含着您的温情，我似乎闻到您的汗味。

老师，您辛苦了！今天，我虽然没给您一份教师节的>礼物，但是，当您读到这封信的结尾时，一定会收到我最诚挚的祝福：节日快乐！

关于教师节的作文400字

关于教师节的作文400字（一）

今天是个特别的日子，答对了今天是9月10日教师节，我早早的就让妈妈陪我去买花了。

我格外的兴奋，就像我是老师一样，等待着学生给我送花。来到学校门口，那里买花的人好多，我拉着妈妈从这边的花摊到那边的花摊都不知道买什么好。这时，靠近我的一个花摊的老板笑眯眯地对我说：”买康乃惜吧。”对啊，老师无微不至的关心我们，不就像妈妈一样吗？我挑了三朵，一朵大红色的，两朵粉红色的。和妈妈告别之后，我蹦蹦跳跳的来到学校，迅速打扫，坐在位子上，焦急的等着老师。啊，老师来了，我双手捧着鲜花，来到老师面前，兴奋的说：“何老师，祝你节日快乐！”何老师接过花，露出微笑地说：“谢谢！”我还把剩下的花送给了语文老师和英语老师。

我最后想说一句话：“老师们，你辛苦啦！”

关于教师节的作文400字（二）

“教师”这两个字中蕴含了每个学生对老师的尊敬和爱戴浓缩了天下所有人对老师这个职业的敬畏更渗透了老师的心血流露老师的心声。

教师是一个伟大的职业是一个无私奉献的职业是阳光下最灿烂的职业。人间因为有了教师而更加丰富多彩；人间因为有了教师而更加变幻多姿。老师为祖国培育花朵为社会培育精英。老师将自己知道的所有知识毫无保留地传授给每个学生。每个人的成功都离不开教师有哪一位科学家的成功离得开培育又有哪一位国之栋梁是自学成才？

古代曾有多少诗人用诗词歌赋赞扬过教师又有多少画家想要用彩笔描绘出教师的身姿。

“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”。不正是教师精神的写照吗？我们从小就开始颂读《老师像妈妈》这首诗歌；长大后又领略了无数名人对教师赞美。这些诗这些词无一不打动每一个学生的心使人对教师这个职业油然而生一种敬佩之情。

教师像蜡烛一样燃烧了自己照亮了别人。因此我们国家特别为教师设定一个节日—九月下十日教师节。现在教师节就要到了在这个特殊的日子里我们应该用我们最真情的话语向辛苦了一年教师由衷地表示感谢和祝福祝老师身体健康万事如意道一声：“老师您辛苦了。”

关于教师节的作文400字（三）

在教师节即将来临之际，梁老师，我想对您说：“老师啊！节日快乐！ ”

每当我来到海石花写作学校，我总会一次又一次地禁不住看看你在黑板上板书的样子，那不高不矮的身影在黑板不停地跳跃。您虽然还没有教我多久，但是我也会时常想起第一次来海石花的那一天„„ 那天，尽管我在这里补习过，可每次换新老师上课，我总会不知不觉地紧张。我用冒了汗的手推开教室的门，我见您已经早早来到了。您那中等的个儿，一头长发披在肩上。您抬头对我笑了笑。啊！那笑是多么得温柔，多么得宁静。我好像吃了一颗定心丸，觉得全身轻松了„„

还有一次，也就是我第一次收到您改的作文时，我把刚发下的作文塞进了书包里，心想：我的作文到底得了多少分，是不是很低？我的心怦怦直跳，用颤抖的手抽出作文。只见，一排红色的修改符号出现在眼前：错字圈出来，好句子用破浪线画出来，多余词句画一条红尾巴„„那一瞬间，我感动了！您改得是那么一丝不苟，那可不是简单的标点符号！它饱含着您的温情，我似乎闻到您的汗味。

老师，您辛苦了！今天，我虽然没给您一份教师节的>礼物，但是，当您读到这封信的结尾时，一定会收到我最诚挚的祝福：节日快乐！

关于老师的作文：那个忙碌的身影

关于老师的作文：那个忙碌的身影

那个身影，好熟悉啊！站定一看，原来是可亲可敬的房老师。

房老师是教了我们多年的数学老师。他有着一双小眼睛，但却配上了一副大眼镜，还有那高高的鼻子，和扁扁的嘴。

房老师对待我们的学习抓得很紧，每一个问题都要问为什么。

一次，上数学课，房老师依旧抛出了问题让我们思考：×÷5＝3这种题要怎么解呢? 我举起了我的手。老师叫我起来回答。我说：“X=15。”房老师问：“为什么呢？”我答道：“因为用3乘以5就等于15。”房老师又问：“为什么要用3乘以5呢？”我又答道：“因为等式两边同时乘以5，才能抵消掉除以5。”房老师这才罢休。

就因为房老师的千万次问，才使我们有这样的成绩。

房老师其实为我们也非常辛苦，每天都加班准备明天的课程。

一次，放学了，房老师让我们希望杯对同学去参加培训，房老师把所有的题目都给我们讲了一遍，就已经快6点了，房老师便放我们回家。房老师叫我帮他拿东西到办公室去，我便和房老师一同去了办公室。我把东西放好，看见房老师还没走。原来，房老师还在做ppt ，准备明天的课程，我突然觉得老师是多么伟大。

其实，房老师也特别爱笑，而且笑起来特别开心。

一次，我们去春游，房老师在车上唱起了歌，唱到高潮时，房老师满脸的笑，笑得很灿烂，我们同学也跟着笑，这样的笑，我永远不会忘记！

还有一次，运动会上，房老师参加了跳远，正好跳远台就在我们前面，房老师纵身一跃，哇！好远啊。同学们为房老师加油助阵，房老师露出了那灿烂的笑吗，更加地给力。

房老师的笑，是灿烂的，是甜美的。这种笑，我不会忘记。

我一转身，又看到了那个忙碌的身影„„

关于老师的作文：那个忙碌的身影

关于老师的作文：那个忙碌的身影

那个身影，好熟悉啊！站定一看，原来是可亲可敬的房老师。

房老师是教了我们多年的数学老师。他有着一双小眼睛，但却配上了一副大眼镜，还有那高高的鼻子，和扁扁的嘴。

房老师对待我们的学习抓得很紧，每一个问题都要问为什么。

一次，上数学课，房老师依旧抛出了问题让我们思考：×÷5＝3这种题要怎么解呢? 我举起了我的手。老师叫我起来回答。我说：“X=15。”房老师问：“为什么呢？”我答道：“因为用3乘以5就等于15。”房老师又问：“为什么要用3乘以5呢？”我又答道：“因为等式两边同时乘以5，才能抵消掉除以5。”房老师这才罢休。

就因为房老师的千万次问，才使我们有这样的成绩。

房老师其实为我们也非常辛苦，每天都加班准备明天的课程。

一次，放学了，房老师让我们希望杯对同学去参加培训，房老师把所有的题目都给我们讲了一遍，就已经快6点了，房老师便放我们回家。房老师叫我帮他拿东西到办公室去，我便和房老师一同去了办公室。我把东西放好，看见房老师还没走。原来，房老师还在做ppt ，准备明天的课程，我突然觉得老师是多么伟大。

其实，房老师也特别爱笑，而且笑起来特别开心。

一次，我们去春游，房老师在车上唱起了歌，唱到高潮时，房老师满脸的笑，笑得很灿烂，我们同学也跟着笑，这样的笑，我永远不会忘记！

还有一次，运动会上，房老师参加了跳远，正好跳远台就在我们前面，房老师纵身一跃，哇！好远啊。同学们为房老师加油助阵，房老师露出了那灿烂的笑吗，更加地给力。

房老师的笑，是灿烂的，是甜美的。这种笑，我不会忘记。

我一转身，又看到了那个忙碌的身影„„

写出满分作文

每年的中考，语文的作文总是重中之重，也是各界关注的焦点，作文是考生们得高分的重要条件，接下来是小编为大家总结了中考满分作文7大共同点，供大家参考。

2016中考满分作文7大着眼点：

01

关于卷面

同学们必须记住，考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。

一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。

很多同学写字并不好，你们在考场上一定要记住，必须一笔一划写清楚，不要太大，也不要太小。千万别写得太潦草。你不认真，阅卷老师也不会认真。

02

关于文体

国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。

据此，我们可以明确地准备记叙文一种体裁。同学们在备考的时候，要阅读优秀的记叙文范文，掌握几种叙事方法。譬如：开头情景渲染、开门见山点题、中间注意插叙等等。

03

关于标题

根据课改精神，近两年的作文发生了一些变化。其中最大的变化是：命题和半命题作文成为主流。

去年的中考作文，命题作文约占70%，半命题约占7.5%，话题和材料作文，占15%。即使出现了材料作文，有些也是二选一题目。

04

关于立意

我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在QQ 空间上信马由缰地乱写，因此，作文的立意必须积极向上。无论中高考作文怎么出题，立意的范畴基本分为8类。

一是生命意义，写生活中感悟的滋味。二是自然景物，写对周遭世界的感悟。三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。

五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。七是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的规律性认识。八、告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。

上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。

05

关于题材

小编的建议是，把上述的8个立意的范畴，各准备一个比较典型的题材。也就是说，准备好8件生动的事儿，以备中考作文采用。

这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，强烈建议用第一人称，写你自身经历的事儿，写你生活中真实的感悟。

大家储备素材的时候，要找自己亲身经历的事情，或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说，在考场上瞎编乱造，多数会出现纰漏，导致减分。

06

关于结构

作文的结构无非是“总分总”“分总”“总分”。就考语文而言，前两者比较适用。大家一定要记住，作文的开头不要很长，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。

关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”(出现标题或标题中的关键词) 。

同学们要记住，六七百字的作文，要有六七段，千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，这样结构不协调，视觉也不够顺眼。

07

关于语言

学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中，学生语言的提高，是最为困难的。备考作文，语言的准备是最难的。在此给考生们提几点建议：

一是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，反正就是这一锤子卖卖，即使没产生作用，也不会扣分。

二是记住要有描写。写人要有动作和语言描写，写事注意细节和环境描写。

三是句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。

四是注意修辞手法。

综上所述，我们明确了中考作文的命题规律，搞清楚作文的几个构成要件是什么，阅卷老师注重的是什么，这样就能有针对性地复习，以期取得较高的分数。

写出满分作文

每年的中考，语文的作文总是重中之重，也是各界关注的焦点，作文是考生们得高分的重要条件，接下来是小编为大家总结了中考满分作文7大共同点，供大家参考。

2016中考满分作文7大着眼点：

01

关于卷面

同学们必须记住，考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。

一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。

很多同学写字并不好，你们在考场上一定要记住，必须一笔一划写清楚，不要太大，也不要太小。千万别写得太潦草。你不认真，阅卷老师也不会认真。

02

关于文体

国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。

据此，我们可以明确地准备记叙文一种体裁。同学们在备考的时候，要阅读优秀的记叙文范文，掌握几种叙事方法。譬如：开头情景渲染、开门见山点题、中间注意插叙等等。

03

关于标题

根据课改精神，近两年的作文发生了一些变化。其中最大的变化是：命题和半命题作文成为主流。

去年的中考作文，命题作文约占70%，半命题约占7.5%，话题和材料作文，占15%。即使出现了材料作文，有些也是二选一题目。

04

关于立意

我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在QQ 空间上信马由缰地乱写，因此，作文的立意必须积极向上。无论中高考作文怎么出题，立意的范畴基本分为8类。

一是生命意义，写生活中感悟的滋味。二是自然景物，写对周遭世界的感悟。三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。

五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。七是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的规律性认识。八、告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。

上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。

05

关于题材

小编的建议是，把上述的8个立意的范畴，各准备一个比较典型的题材。也就是说，准备好8件生动的事儿，以备中考作文采用。

这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，强烈建议用第一人称，写你自身经历的事儿，写你生活中真实的感悟。

大家储备素材的时候，要找自己亲身经历的事情，或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说，在考场上瞎编乱造，多数会出现纰漏，导致减分。

06

关于结构

作文的结构无非是“总分总”“分总”“总分”。就考语文而言，前两者比较适用。大家一定要记住，作文的开头不要很长，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。

关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”(出现标题或标题中的关键词) 。

同学们要记住，六七百字的作文，要有六七段，千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，这样结构不协调，视觉也不够顺眼。

07

关于语言

学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中，学生语言的提高，是最为困难的。备考作文，语言的准备是最难的。在此给考生们提几点建议：

一是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，反正就是这一锤子卖卖，即使没产生作用，也不会扣分。

二是记住要有描写。写人要有动作和语言描写，写事注意细节和环境描写。

三是句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。

四是注意修辞手法。

综上所述，我们明确了中考作文的命题规律，搞清楚作文的几个构成要件是什么，阅卷老师注重的是什么，这样就能有针对性地复习，以期取得较高的分数。

小编导语：关于教师节的作文范文是小编整理的关于教师节的作文，今天是教师节，写一篇关于教师节的作文送给老师，使老师感受到你的祝福吧。更多关于教师节的作文尽在百度攻略。

月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自雨您——老师！

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造了我们的灵魂……

人生是一条没有尽头的路，我不断的向前迈着我彷徨的脚步，走着、走着，每当我疲惫懈怠的时候，记忆中浮现出您坚定的面孔，让我变得勤奋，让我清楚了目标。

不管一个人取得多大的成就，都应该饮水思源，应当记住是老师为他播下最初的种子。

原定的汗水，在绿叶上发光；教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香、叶的浓郁。教师的梦境，常常是稚甜的笑容、琅琅的读书声……

小编导语：关于教师节的作文范文是小编整理的关于教师节的作文，今天是教师节，写一篇关于教师节的作文送给老师，使老师感受到你的祝福吧。更多关于教师节的作文尽在百度攻略。

月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自雨您——老师！

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造了我们的灵魂……

人生是一条没有尽头的路，我不断的向前迈着我彷徨的脚步，走着、走着，每当我疲惫懈怠的时候，记忆中浮现出您坚定的面孔，让我变得勤奋，让我清楚了目标。

不管一个人取得多大的成就，都应该饮水思源，应当记住是老师为他播下最初的种子。

原定的汗水，在绿叶上发光；教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香、叶的浓郁。教师的梦境，常常是稚甜的笑容、琅琅的读书声……

精选作文:离家出走(350字) 作文

篇一：小学作文：

呀! 我受不了了, 回家, 回家! 我站起身, 拼命地往家跑。

跑着跑着, 我看到站在十字路口的一个人影, 没错, 是妈妈! 她站在寒风里, 两手搭在嘴边, 一声一声地呼唤着我的名字, 嗓子都喊哑了。我鼻子一酸, 心里热辣辣的, “妈妈——”我大声答应着, 直向妈妈奔去„„ 这是我关于离家出走

贺钰的人生感悟

1、关于离家出走--------孩子说你们以后再吵我，我就离家出走，我一听忙问她怎么离家出走，她看了看我说，：“放心吧妈妈，我要是离家出走就带着你一起走。”

2、关于变老----------一天聊天说到有一天我也会变老，像爷爷和奶奶一样老，孩子一听大哭：“妈妈，我不想你变老”，我问她为什么呢？ 她边哭边说“妈妈老了就没人照顾我了„„”自私的小东西。

3、关于男女朋友----------放学后我问她，你今天又交到了几个好朋友，她看了我一眼说，我今天交到一个男朋友，叫刘勇见，不过他有两个女朋友，我和卢羽凡都是他的女朋友。

4、关于流血--------一天外面活动，她不小心摔倒了手上流血了，她大哭“啊啊啊，我的毛细血管呀，全都碎了，红细胞全流出来了，你知不知道手上的毛细血管最多了呀！”

5、关于成绩-------考试后她感叹，唉！只有考a 星星我才能舒服呀！我忙问为什么? 她白了我一眼，上次没考a 星星差点被你们吵死！

6、关于冰糕---------夏天，很多小孩在吃冰糕，女儿馋一边眼巴巴看着一边舔嘴唇。我问她吃吗？她摇摇头，“吃冰糕会发烧，谁敢吃呀”

7、关于钱--------老师说要让小朋友早点接触钱，有利于学习钱的认识，于是带她去去买东西，找回一个十元，一个一元，告诉她这是十一元，然后又去买蛋糕找回一个伍元，一个一元，忙问她这是多少钱，她略一思考，哈哈我知道了，找了我伍十一元，这就是我的学号呀，我厉害吧！

8、关于生小孩-------一天问她，妈妈给你生个小弟弟或小妹妹陪你玩好不好，她想了想，给我生个姐姐吧。

9、一天我们收拾东西找到我和她爸爸的结婚照，她看了看问我，妈妈，你们结婚的时候怎么不领着我，你把我放了奶奶家了？

10、一天她问我，妈妈小时候我是不是在你的肚子里，我说对呀，那时你太小，放在妈妈肚子里保护你呀，她问那我怎么吃饭呀，我说妈妈吃了给你呀，她一听，啊！你吃到肚子里的不就变成臭臭了，我再吃，多脏呀！

11、关于老师---------都说女老师像妈妈，男老师像爸爸，我问她，厉老师像不像妈妈，她又白了我一眼

说：“厉老师才不像你呢，她从来不吵我”。我又问她厉老师和李老师哪个年轻，她说，厉老

师年轻，不过李老师也年轻，因为李老师还没有白头发。

12、关于结婚

-----------幼儿园中班放学后，她很为难的和我说：妈妈，我不能和徐永琪结婚呀！我问她

为什么？她说，他总是让我陪他玩铠甲勇士，我就没工夫做饭和照顾孩子了。

13、关于上学

----------上学有一个月了，问她上小学和幼儿园有什么不同，她只说了一句，上小学作业

真多呀！我问她那你现在想不想再回去上幼儿园，她很不屑的说，你想想我都是一年级的学

生了，还能回到幼儿园吗？你能变回小孩吗？还能变成小婴儿吗？

14、关于后爸和后妈

--------一次我和她吵架后生气的说你去找个新妈妈吧，她说我才不找呢，新妈妈会生新的

孩子就不管我了。

15、最经常说的，我

只是个平凡的小孩，你们总是让我这样那样。

篇二：关于离家出走

1、关于离家出走--------孩子说你们

以后再吵我，我就离家出走，我一听忙问她怎么离家出走，她看了看我说，：“妈妈，我要是

离家出走就带着你一起走。”

2、关于变老

----------一天聊天说到有一天我也会变老，像爷爷和奶奶一样老，孩子一听大哭：“妈妈，

我不想你变老”，我问她为什么呢？ 她边哭边说“妈妈老了就没人照顾我了„„”自私的小

东西。3、

篇三：不要离家出走

课 时 教 学 设 计

教 学 过 程

精选作文:离家出走(350字) 作文

篇一：小学作文：

呀! 我受不了了, 回家, 回家! 我站起身, 拼命地往家跑。

跑着跑着, 我看到站在十字路口的一个人影, 没错, 是妈妈! 她站在寒风里, 两手搭在嘴边, 一声一声地呼唤着我的名字, 嗓子都喊哑了。我鼻子一酸, 心里热辣辣的, “妈妈——”我大声答应着, 直向妈妈奔去„„ 这是我关于离家出走

贺钰的人生感悟

1、关于离家出走--------孩子说你们以后再吵我，我就离家出走，我一听忙问她怎么离家出走，她看了看我说，：“放心吧妈妈，我要是离家出走就带着你一起走。”

2、关于变老----------一天聊天说到有一天我也会变老，像爷爷和奶奶一样老，孩子一听大哭：“妈妈，我不想你变老”，我问她为什么呢？ 她边哭边说“妈妈老了就没人照顾我了„„”自私的小东西。

3、关于男女朋友----------放学后我问她，你今天又交到了几个好朋友，她看了我一眼说，我今天交到一个男朋友，叫刘勇见，不过他有两个女朋友，我和卢羽凡都是他的女朋友。

4、关于流血--------一天外面活动，她不小心摔倒了手上流血了，她大哭“啊啊啊，我的毛细血管呀，全都碎了，红细胞全流出来了，你知不知道手上的毛细血管最多了呀！”

5、关于成绩-------考试后她感叹，唉！只有考a 星星我才能舒服呀！我忙问为什么? 她白了我一眼，上次没考a 星星差点被你们吵死！

6、关于冰糕---------夏天，很多小孩在吃冰糕，女儿馋一边眼巴巴看着一边舔嘴唇。我问她吃吗？她摇摇头，“吃冰糕会发烧，谁敢吃呀”

7、关于钱--------老师说要让小朋友早点接触钱，有利于学习钱的认识，于是带她去去买东西，找回一个十元，一个一元，告诉她这是十一元，然后又去买蛋糕找回一个伍元，一个一元，忙问她这是多少钱，她略一思考，哈哈我知道了，找了我伍十一元，这就是我的学号呀，我厉害吧！

8、关于生小孩-------一天问她，妈妈给你生个小弟弟或小妹妹陪你玩好不好，她想了想，给我生个姐姐吧。

9、一天我们收拾东西找到我和她爸爸的结婚照，她看了看问我，妈妈，你们结婚的时候怎么不领着我，你把我放了奶奶家了？

10、一天她问我，妈妈小时候我是不是在你的肚子里，我说对呀，那时你太小，放在妈妈肚子里保护你呀，她问那我怎么吃饭呀，我说妈妈吃了给你呀，她一听，啊！你吃到肚子里的不就变成臭臭了，我再吃，多脏呀！

11、关于老师---------都说女老师像妈妈，男老师像爸爸，我问她，厉老师像不像妈妈，她又白了我一眼

说：“厉老师才不像你呢，她从来不吵我”。我又问她厉老师和李老师哪个年轻，她说，厉老

师年轻，不过李老师也年轻，因为李老师还没有白头发。

12、关于结婚

-----------幼儿园中班放学后，她很为难的和我说：妈妈，我不能和徐永琪结婚呀！我问她

为什么？她说，他总是让我陪他玩铠甲勇士，我就没工夫做饭和照顾孩子了。

13、关于上学

----------上学有一个月了，问她上小学和幼儿园有什么不同，她只说了一句，上小学作业

真多呀！我问她那你现在想不想再回去上幼儿园，她很不屑的说，你想想我都是一年级的学

生了，还能回到幼儿园吗？你能变回小孩吗？还能变成小婴儿吗？

14、关于后爸和后妈

--------一次我和她吵架后生气的说你去找个新妈妈吧，她说我才不找呢，新妈妈会生新的

孩子就不管我了。

15、最经常说的，我

只是个平凡的小孩，你们总是让我这样那样。

篇二：关于离家出走

1、关于离家出走--------孩子说你们

以后再吵我，我就离家出走，我一听忙问她怎么离家出走，她看了看我说，：“妈妈，我要是

离家出走就带着你一起走。”

2、关于变老

----------一天聊天说到有一天我也会变老，像爷爷和奶奶一样老，孩子一听大哭：“妈妈，

我不想你变老”，我问她为什么呢？ 她边哭边说“妈妈老了就没人照顾我了„„”自私的小

东西。3、

篇三：不要离家出走

课 时 教 学 设 计

教 学 过 程

关于小学生作文现状调查报告

1405陈淼 1430010238

小学生作文不仅是儿童语文学习的重要组成部分，更是运用文字表达自我的重要方式之一。然而面对作文，小学生又有怎样的态度与想法，如今的作文教学是否适合儿童的学习方式都是值得思考并予以解决的问题。

一、调查概况

调查时间：5月1日-5月3日

调查方式：问卷调查（见附一）、采访

调查对象：太平镇小学三、四、五年级中随机抽取的30名小学生

调查目的：了解现在小生中高年级的作文情况，寻找影响小学生写作的问题所在，为改进以后的作文教学提供依据。

二、调查结果

调查问卷共包含四个方面:

1. 关于习作的态度：总体上看有64%的小学生认为习作是快乐的事，认真完成；而36%的小学生认为习作是苦恼的事，消极应付。75%的学生认为写作时有激情而17%的学生则是烦躁不想写，其余则是感觉无所谓。有50%的小学生认为完成写作后的感觉是愉快满足的，38%的学生则是感觉完成任务的轻松，而剩余小部分则是没什么感觉或者是很累。由此看来，面对习作，大部分的小学生的态度是积极的。那么究其原因，从写作目的来看，有50%的同学认为是记录生活表达感情，25%的同学是为了练好作文，其余25%的同学则只是为了完成作业。而关于喜欢或是不喜欢作文的原因，62%的学生是由于作文题目不感兴趣则不喜欢习作，剩余小部分是由于作文难，分数低，等原因而不喜欢写作；反观喜欢作文的原因，仅仅20%的学生是因为对作文感兴趣。因此，小学生是通过了习作来表达自己的感情想法，大体上对作文有一个积极的态度，可是由于老师的作文题目的单调死板没能激发出儿童写作的创造力。

2. 关于习作的课外积累：只有12.5%的学生表示从来不读课外书，而其余大部分读课外书的学生中25%的学生表示只是在家长要求下读。而在读书时有摘抄习惯的占80%，其中是在老师要求下进行摘抄的占20%。而关于积

累的词句是否可以在习作中得以运用，50%的学生表示经常运用，30%的学生表示不会运用。由此看来，大部分学生是可以做到读书摘抄并得以运用，不过其中也有小部分是在老师家长要求下做到的。

3. 关于作文课：有83%的学生认为作文课是轻松愉快丰富多彩的，13%的学生认为是严谨无乐趣，而其余4%的表示平稳单调，不讨厌也没乐趣。并且90%的学生可以根据老师的提示进行回忆习作。由此看来，小学生对于作文课的感觉大体来看算是良好。

4. 关于习作习惯:有81%的学生表示每次写作时有充足的习作内容，然而其中有33%的学生却不知如何下笔。由此可见，小学生的文字表达能力还是有所欠缺。那么原因是何，根据数据统计，只有17%的同学有经常写日记的习惯，而其他同学则是偶尔有兴趣或是老师要求下才写。因此，学生文字表达能力有所欠缺可能与缺少文字锻炼有关。

三、调查分析

通过以上数据表明，小学生对于习作总体来讲拥有一个积极的态度，并且有读课外书和摘抄的好习惯，上习作课也是比较喜欢并能和老师积极配合进行写作，而写作方面更是有充足的生活材料，乐于表达自己。所以，总体的数据分析表现的是小学生习作情况十分良好。然而，通过被采访者（本人的弟弟，先就读于小学四年级，参与了本次问卷调查）的质疑，又有了新的发现。由于被调查者多数为被采访者的同班同学，所以被采访者对于被调查者的学习习惯略有了解。所以被采访者提出部分同学的问卷填写情况并不属实。例如，被采访者提出，其中一部分学生属于不爱完成作业，写作时也只是随意应付，因此不会像问卷中填写的一样习作时充满激情，轻松愉悦。并且关于老师的作文命题的无聊呆板，学生也很难有充足的真实情况可写。那么，为何小学生们在不记名情况下填写一份不影响自己生活的问卷时要填写一些虚假情况呢？我认为，主要原因有两点。其一，是学生自我心里的美化与满足，虽然自己没有做到，但是却将其美化，这也是儿童心里的正常表现。其二，是教育问题，被采访者表示在学校也总是填写此类问卷，或关于老师教学，或关于学校情况，不过老师却总是让同学往好的一面填写，因此老师的成人思想教育影响了儿童。

四、调查体会

关于此次问卷调查数据反映出了小学生对习作有积极的态度，但是教师作文命题的局限性限制了小学生写作。所以，以后的小学习作教学中应该给儿童思维更大的自由空间，充分发挥儿童的创造力。除此之外，此次调查更是有意外发现，那便是小学生为何不自主的对回答进行美化，这不仅反映出此阶段儿童对自我有了美好的追求却在没有实现的情况下的自我美化。更反映了部分教师成人化思想对儿童的影响，这是身为一个教师的错误，是用成人世界的世俗玷污了儿童纯真的世界。所以，儿童教育需要发展更是教师自我需要提高，教育制度需要完善，是之一切更加具有科学性。

关于小学生作文现状调查报告

1405陈淼 1430010238

小学生作文不仅是儿童语文学习的重要组成部分，更是运用文字表达自我的重要方式之一。然而面对作文，小学生又有怎样的态度与想法，如今的作文教学是否适合儿童的学习方式都是值得思考并予以解决的问题。

一、调查概况

调查时间：5月1日-5月3日

调查方式：问卷调查（见附一）、采访

调查对象：太平镇小学三、四、五年级中随机抽取的30名小学生

调查目的：了解现在小生中高年级的作文情况，寻找影响小学生写作的问题所在，为改进以后的作文教学提供依据。

二、调查结果

调查问卷共包含四个方面:

1. 关于习作的态度：总体上看有64%的小学生认为习作是快乐的事，认真完成；而36%的小学生认为习作是苦恼的事，消极应付。75%的学生认为写作时有激情而17%的学生则是烦躁不想写，其余则是感觉无所谓。有50%的小学生认为完成写作后的感觉是愉快满足的，38%的学生则是感觉完成任务的轻松，而剩余小部分则是没什么感觉或者是很累。由此看来，面对习作，大部分的小学生的态度是积极的。那么究其原因，从写作目的来看，有50%的同学认为是记录生活表达感情，25%的同学是为了练好作文，其余25%的同学则只是为了完成作业。而关于喜欢或是不喜欢作文的原因，62%的学生是由于作文题目不感兴趣则不喜欢习作，剩余小部分是由于作文难，分数低，等原因而不喜欢写作；反观喜欢作文的原因，仅仅20%的学生是因为对作文感兴趣。因此，小学生是通过了习作来表达自己的感情想法，大体上对作文有一个积极的态度，可是由于老师的作文题目的单调死板没能激发出儿童写作的创造力。

2. 关于习作的课外积累：只有12.5%的学生表示从来不读课外书，而其余大部分读课外书的学生中25%的学生表示只是在家长要求下读。而在读书时有摘抄习惯的占80%，其中是在老师要求下进行摘抄的占20%。而关于积

累的词句是否可以在习作中得以运用，50%的学生表示经常运用，30%的学生表示不会运用。由此看来，大部分学生是可以做到读书摘抄并得以运用，不过其中也有小部分是在老师家长要求下做到的。

3. 关于作文课：有83%的学生认为作文课是轻松愉快丰富多彩的，13%的学生认为是严谨无乐趣，而其余4%的表示平稳单调，不讨厌也没乐趣。并且90%的学生可以根据老师的提示进行回忆习作。由此看来，小学生对于作文课的感觉大体来看算是良好。

4. 关于习作习惯:有81%的学生表示每次写作时有充足的习作内容，然而其中有33%的学生却不知如何下笔。由此可见，小学生的文字表达能力还是有所欠缺。那么原因是何，根据数据统计，只有17%的同学有经常写日记的习惯，而其他同学则是偶尔有兴趣或是老师要求下才写。因此，学生文字表达能力有所欠缺可能与缺少文字锻炼有关。

三、调查分析

通过以上数据表明，小学生对于习作总体来讲拥有一个积极的态度，并且有读课外书和摘抄的好习惯，上习作课也是比较喜欢并能和老师积极配合进行写作，而写作方面更是有充足的生活材料，乐于表达自己。所以，总体的数据分析表现的是小学生习作情况十分良好。然而，通过被采访者（本人的弟弟，先就读于小学四年级，参与了本次问卷调查）的质疑，又有了新的发现。由于被调查者多数为被采访者的同班同学，所以被采访者对于被调查者的学习习惯略有了解。所以被采访者提出部分同学的问卷填写情况并不属实。例如，被采访者提出，其中一部分学生属于不爱完成作业，写作时也只是随意应付，因此不会像问卷中填写的一样习作时充满激情，轻松愉悦。并且关于老师的作文命题的无聊呆板，学生也很难有充足的真实情况可写。那么，为何小学生们在不记名情况下填写一份不影响自己生活的问卷时要填写一些虚假情况呢？我认为，主要原因有两点。其一，是学生自我心里的美化与满足，虽然自己没有做到，但是却将其美化，这也是儿童心里的正常表现。其二，是教育问题，被采访者表示在学校也总是填写此类问卷，或关于老师教学，或关于学校情况，不过老师却总是让同学往好的一面填写，因此老师的成人思想教育影响了儿童。

四、调查体会

关于此次问卷调查数据反映出了小学生对习作有积极的态度，但是教师作文命题的局限性限制了小学生写作。所以，以后的小学习作教学中应该给儿童思维更大的自由空间，充分发挥儿童的创造力。除此之外，此次调查更是有意外发现，那便是小学生为何不自主的对回答进行美化，这不仅反映出此阶段儿童对自我有了美好的追求却在没有实现的情况下的自我美化。更反映了部分教师成人化思想对儿童的影响，这是身为一个教师的错误，是用成人世界的世俗玷污了儿童纯真的世界。所以，儿童教育需要发展更是教师自我需要提高，教育制度需要完善，是之一切更加具有科学性。

（2012年1月三稿 小荷1028研究院）

◆第一节 关于品牌

小荷为中国儿童作文之教育品牌。

小荷三大目标，即：“做儿童最喜欢的作文老师，做中国最先锋的母语文化，做世界最美的汉语推广”。

小荷三大梦想，即：“母语儿童写作、华文教学辅导、世界汉语推广”。

小荷六大行动，即：“先锋母语、儿童文化；作文产业，精创教材；持效课堂，七步教法”。

其释义为：

1、先锋母语——收藏母语，创造母语，共享母语；

2、儿童文化——教学有课品，作文有学具；

3、作文产业——“八大文化增值”，即作文博物馆、少年文学院、当场作文大赛、一百小时阅读大赛、作文手机报、作文旅行团、《全国小学生模范作文选》、小荷教育集锦丛书。

4、精创教材——五大特性；

5、持效课堂——十二大常规课；

6、七步教法——诵一诵、热一热、奖一奖、引一引、议一议、练一练、结一结。

◆第二节 关于三大理念和三大技术

小荷三大理念：1、小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能；2、对于儿童作文来说，最重要的不是“怎样写”和“写什么”，而是“我在写”；3、须有个人魅力，方有作文魅力。此可总括为两句话，即：教“活”的作文，培养生动的人。

小荷以“作文即字，作文即语感，作文即故事”为三大核心技术，精创教材，持效课堂，文化母语。

其释义为：①儿童写作的阶梯和培养，需从汉语、汉字出发，融合汉字意像叠合、双重表述的特点，继而进行拓展性、主题性词汇与短语的扩展、积累；然后，通过诗性和特体句式的排写和扩变，进行短句、单句和排句的练习，使作者得享汉语的神奇和美妙；最后，通过以故事为主体、以形式为主练的写作练习，体验和实践言语表达方式的多种性。

◆第三节 关于名师

小荷推行名师制。分：合格教师、高级教师、培训师、训导师和高级训导师等五级。

小荷首创“老师外号”，其内涵为：1、游戏精神；2、文学氛围；

3、平等意识；4、教育理想。

小荷老师须有“六会”，即：1、会写作；2、会夸人；3、会自嘲；

4、会描述；5、会调控；6、会“拿来”。

◆第四节 关于作文教学

小荷倡导“自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作”。

释义为：“作文是人——真情实感写作文；作文是玩——活泼有趣写作文；作文是诗——生动有味写作文；作文是变——新颖奇特写作文”。

◆第五节 关于作文理想

小荷须考虑市场需求，须吸引孩子，同时取悦家长，并回报社会。 小荷全力打造新型作文世界，使语文回归文学，使作文回归写作；使课堂成为学园，使师生成为文友；

◆第六节 关于校训

小荷以“宁朴勿华”为校训，其要义为：做人和写作文一样，要清纯简朴，不要华而不实。

其释义为：清者，明也；纯者，专也；简者，精也；朴者，真也。此亦明示作文之“三要点”：明明白白——别啰嗦。 紧扣中心——别跑题。 真情实感——不虚假。

◆第七节 关于激励

小荷拒绝冷漠，倡导激励，施行赞美。

◆第八节 关于校园作文

小荷是校园作文教学的补充，更是校园作文教育的引领和延展。 小荷以 “三化”，即趣化、美化和深化为目标， 使学员养成“从作文到作品，从语文到文学”的学习意识和追求。

小荷研究课本作文的全程内容和每课要求，提倡以小荷的方式去完成。

◆第九节 关于娱乐性

小荷注重教学过程的娱乐性，须使学员感到上课有情趣，与校园作文不一样。

◆第十节 关于持效性

小荷注重学员的学习结果和每学期的教学持效，即学员回到校园后，“从此不怕写作文，考试分数有提高”。

◆第十一节 关于儿童

小荷要求欣赏和容忍儿童的所有创设和异想，并鼓励在教学中尽可能多地融入想像元素。

小荷要求认真倾听、内心欣赏和虚心接受每一位儿童的表达。

◆第十二节 关于学员

小荷要求做好每一位学员的成绩记录和生活观察，研究学员的成

长和生长过程。

小荷重视学员的区域性或全市性资源，在课堂上引导交流、互通、互动。

◆第十三节 关于教材和课程

小荷教材设计总纲“八十字”，即：一、千课实验，百余成品；精中选精，便于师训。二、新品三五，每期推出；学员新老，每年不同。三、创新形式，忘我作文；游戏氛围，儿童吸引。四、说写结合，语感培养；现代作文，大写课堂。五、寒暑同体，春秋呼应；应变市场，与时俱进！

小荷教材五大特色，即：“新颖性、精致性、开放性、持效性和可操作性”。

小荷独创《世界文化对韵》，其编纂大纲和教学功用为：一、词汇积累，语感沉醉；汉语韵美，中文精粹。二、长短偶句，匠心组配；文心美德，佳词妙对。三、作文即字，字句成课；听说读写，想象放飞！四、文化乐歌，小荷必背；古典情怀，世界同辉！

小荷教材以“儿童母语写作”为核心产品，另将研发和拥有 “儿童母语文化”教材或产品共五大类，即：一、识字类；二、阅读类；

三、口才类；四、小记者类；五、其他类。

◆第十四节 关于教师范文

小荷要求教师频写“下水作”，课堂范文的一半以上，须为自写。

小荷老师须有“三大理想”，即努力成为“未来教育家、未来编辑家、未来文学家”。

◆第十五节 关于作文与绘画的结合

小荷提倡图文并写的字线表达，建议教学中加以倡导。

◆第十六节 关于写作训练

小荷须教导学生由为老师写作而转向为自己写作，并最终转化为为读者写作。

小荷重视描述性语言的训练，素描能力决定写作能力。

小荷注重独创性写作形式的激励，形式体现创造，赢得眼球。变迁形式，也就变迁了内容。

◆第十七节 关于写作练习安排

小荷建议当堂作文，以“片段练习”和“比赛写作”为主，整篇和全文写作，最好利用课后时间完成或另写。

◆第十八节 关于批阅

小荷允许班内作文有“百分”，须重视名次的排列。

小荷要求作文批改以“点、圈、赏、划”为主，文字评语只需在十字到二十字内，且须具文学性 。

◆第十九节 关于讲评

小荷提倡“重讲评，轻点评”，即要求高度重视课堂内的荣誉评讲，进行集体性、夸张性、成人化赞扬和奖赏。

小荷注重对某位或某几位学员的教学投入，可不惜教时，树立班级标兵，打造进步典型。

小荷教师需熟悉和执行《“荷原则”阅卷二十条》，即：

1、重荣誉倾斜于新生，不重老生获奖频频；2、重弱势写作群体，多给关爱和重奖，不重名校写作群体，对荣誉淡然处之；3、重文学取向，文章须有一定的文学味，不重纯作文学习型写手，缺乏才气和灵气；4、重自我倾向，表现作者的个我文字，不重人云亦云，满纸套话，似曾相识；5、重审美能力，有意境，有美感，不重立意深刻，话题沉重；6、重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重环保、爱国等大主题，不求有意义；7、重文采飞扬而书写稍差，不重字体端正而语言幼嫩；8、重文采和语感，不重错别字和病句之发现与纠正，评分中一般可以忽略不计；9、重语言功底，有较强之表达力，不重审题和中心；10、重词句出彩而有诗味，不重结构完整，无懈可击，实为乖乖型作文；11、重创新精神，别具一格，不重详略安排、首尾呼应和过渡自然等技巧技法；12、重开头新颖别致，引人眼球，不重结尾精心打造，耐人寻味；13、重题材耳目一新，不重所谓立意高昂，意义深刻；14、重虚构和编造能力，不重是否符合逻辑，是否可信，是否具现实性；15、重写新题材，流淌活水，时代气息，不重

是否有学习精神，材料老旧，写法老套；16、重形式多有创新，小标题使用等，不重结构完整，程式老套；17、重口语化写作，“用嘴作文”，不重书面语写作，成语叠加；18、重文中多有描述，细微呈现，不重文中引用随见，警句精辟；19、重百分之二十的夸张，不重吝惜赞语和分数；20、重成人化的赞语和文言称赞，不重浅显而通俗易懂的平平表扬。

◆第二十节 关于大作文

小荷注意作文教学与生活的联系，与艺术的联系，与文化的联系，与世界的联系。

（2012年1月三稿 小荷1028研究院）

◆第一节 关于品牌

小荷为中国儿童作文之教育品牌。

小荷三大目标，即：“做儿童最喜欢的作文老师，做中国最先锋的母语文化，做世界最美的汉语推广”。

小荷三大梦想，即：“母语儿童写作、华文教学辅导、世界汉语推广”。

小荷六大行动，即：“先锋母语、儿童文化；作文产业，精创教材；持效课堂，七步教法”。

其释义为：

1、先锋母语——收藏母语，创造母语，共享母语；

2、儿童文化——教学有课品，作文有学具；

3、作文产业——“八大文化增值”，即作文博物馆、少年文学院、当场作文大赛、一百小时阅读大赛、作文手机报、作文旅行团、《全国小学生模范作文选》、小荷教育集锦丛书。

4、精创教材——五大特性；

5、持效课堂——十二大常规课；

6、七步教法——诵一诵、热一热、奖一奖、引一引、议一议、练一练、结一结。

◆第二节 关于三大理念和三大技术

小荷三大理念：1、小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能；2、对于儿童作文来说，最重要的不是“怎样写”和“写什么”，而是“我在写”；3、须有个人魅力，方有作文魅力。此可总括为两句话，即：教“活”的作文，培养生动的人。

小荷以“作文即字，作文即语感，作文即故事”为三大核心技术，精创教材，持效课堂，文化母语。

其释义为：①儿童写作的阶梯和培养，需从汉语、汉字出发，融合汉字意像叠合、双重表述的特点，继而进行拓展性、主题性词汇与短语的扩展、积累；然后，通过诗性和特体句式的排写和扩变，进行短句、单句和排句的练习，使作者得享汉语的神奇和美妙；最后，通过以故事为主体、以形式为主练的写作练习，体验和实践言语表达方式的多种性。

◆第三节 关于名师

小荷推行名师制。分：合格教师、高级教师、培训师、训导师和高级训导师等五级。

小荷首创“老师外号”，其内涵为：1、游戏精神；2、文学氛围；

3、平等意识；4、教育理想。

小荷老师须有“六会”，即：1、会写作；2、会夸人；3、会自嘲；

4、会描述；5、会调控；6、会“拿来”。

◆第四节 关于作文教学

小荷倡导“自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作”。

释义为：“作文是人——真情实感写作文；作文是玩——活泼有趣写作文；作文是诗——生动有味写作文；作文是变——新颖奇特写作文”。

◆第五节 关于作文理想

小荷须考虑市场需求，须吸引孩子，同时取悦家长，并回报社会。 小荷全力打造新型作文世界，使语文回归文学，使作文回归写作；使课堂成为学园，使师生成为文友；

◆第六节 关于校训

小荷以“宁朴勿华”为校训，其要义为：做人和写作文一样，要清纯简朴，不要华而不实。

其释义为：清者，明也；纯者，专也；简者，精也；朴者，真也。此亦明示作文之“三要点”：明明白白——别啰嗦。 紧扣中心——别跑题。 真情实感——不虚假。

◆第七节 关于激励

小荷拒绝冷漠，倡导激励，施行赞美。

◆第八节 关于校园作文

小荷是校园作文教学的补充，更是校园作文教育的引领和延展。 小荷以 “三化”，即趣化、美化和深化为目标， 使学员养成“从作文到作品，从语文到文学”的学习意识和追求。

小荷研究课本作文的全程内容和每课要求，提倡以小荷的方式去完成。

◆第九节 关于娱乐性

小荷注重教学过程的娱乐性，须使学员感到上课有情趣，与校园作文不一样。

◆第十节 关于持效性

小荷注重学员的学习结果和每学期的教学持效，即学员回到校园后，“从此不怕写作文，考试分数有提高”。

◆第十一节 关于儿童

小荷要求欣赏和容忍儿童的所有创设和异想，并鼓励在教学中尽可能多地融入想像元素。

小荷要求认真倾听、内心欣赏和虚心接受每一位儿童的表达。

◆第十二节 关于学员

小荷要求做好每一位学员的成绩记录和生活观察，研究学员的成

长和生长过程。

小荷重视学员的区域性或全市性资源，在课堂上引导交流、互通、互动。

◆第十三节 关于教材和课程

小荷教材设计总纲“八十字”，即：一、千课实验，百余成品；精中选精，便于师训。二、新品三五，每期推出；学员新老，每年不同。三、创新形式，忘我作文；游戏氛围，儿童吸引。四、说写结合，语感培养；现代作文，大写课堂。五、寒暑同体，春秋呼应；应变市场，与时俱进！

小荷教材五大特色，即：“新颖性、精致性、开放性、持效性和可操作性”。

小荷独创《世界文化对韵》，其编纂大纲和教学功用为：一、词汇积累，语感沉醉；汉语韵美，中文精粹。二、长短偶句，匠心组配；文心美德，佳词妙对。三、作文即字，字句成课；听说读写，想象放飞！四、文化乐歌，小荷必背；古典情怀，世界同辉！

小荷教材以“儿童母语写作”为核心产品，另将研发和拥有 “儿童母语文化”教材或产品共五大类，即：一、识字类；二、阅读类；

三、口才类；四、小记者类；五、其他类。

◆第十四节 关于教师范文

小荷要求教师频写“下水作”，课堂范文的一半以上，须为自写。

小荷老师须有“三大理想”，即努力成为“未来教育家、未来编辑家、未来文学家”。

◆第十五节 关于作文与绘画的结合

小荷提倡图文并写的字线表达，建议教学中加以倡导。

◆第十六节 关于写作训练

小荷须教导学生由为老师写作而转向为自己写作，并最终转化为为读者写作。

小荷重视描述性语言的训练，素描能力决定写作能力。

小荷注重独创性写作形式的激励，形式体现创造，赢得眼球。变迁形式，也就变迁了内容。

◆第十七节 关于写作练习安排

小荷建议当堂作文，以“片段练习”和“比赛写作”为主，整篇和全文写作，最好利用课后时间完成或另写。

◆第十八节 关于批阅

小荷允许班内作文有“百分”，须重视名次的排列。

小荷要求作文批改以“点、圈、赏、划”为主，文字评语只需在十字到二十字内，且须具文学性 。

◆第十九节 关于讲评

小荷提倡“重讲评，轻点评”，即要求高度重视课堂内的荣誉评讲，进行集体性、夸张性、成人化赞扬和奖赏。

小荷注重对某位或某几位学员的教学投入，可不惜教时，树立班级标兵，打造进步典型。

小荷教师需熟悉和执行《“荷原则”阅卷二十条》，即：

1、重荣誉倾斜于新生，不重老生获奖频频；2、重弱势写作群体，多给关爱和重奖，不重名校写作群体，对荣誉淡然处之；3、重文学取向，文章须有一定的文学味，不重纯作文学习型写手，缺乏才气和灵气；4、重自我倾向，表现作者的个我文字，不重人云亦云，满纸套话，似曾相识；5、重审美能力，有意境，有美感，不重立意深刻，话题沉重；6、重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重环保、爱国等大主题，不求有意义；7、重文采飞扬而书写稍差，不重字体端正而语言幼嫩；8、重文采和语感，不重错别字和病句之发现与纠正，评分中一般可以忽略不计；9、重语言功底，有较强之表达力，不重审题和中心；10、重词句出彩而有诗味，不重结构完整，无懈可击，实为乖乖型作文；11、重创新精神，别具一格，不重详略安排、首尾呼应和过渡自然等技巧技法；12、重开头新颖别致，引人眼球，不重结尾精心打造，耐人寻味；13、重题材耳目一新，不重所谓立意高昂，意义深刻；14、重虚构和编造能力，不重是否符合逻辑，是否可信，是否具现实性；15、重写新题材，流淌活水，时代气息，不重

是否有学习精神，材料老旧，写法老套；16、重形式多有创新，小标题使用等，不重结构完整，程式老套；17、重口语化写作，“用嘴作文”，不重书面语写作，成语叠加；18、重文中多有描述，细微呈现，不重文中引用随见，警句精辟；19、重百分之二十的夸张，不重吝惜赞语和分数；20、重成人化的赞语和文言称赞，不重浅显而通俗易懂的平平表扬。

◆第二十节 关于大作文

小荷注意作文教学与生活的联系，与艺术的联系，与文化的联系，与世界的联系。

关于上课的作文：一堂有趣的作文课

关于上课的作文：一堂有趣的作文课

今天，早禾坪学校的老师来给我们上一堂作文课。在去多媒体教室的路上，我们兴高采烈，进去之后，我的心怦怦直跳，非常紧张。

我们见到 了一位胖乎乎的新老师，她姓蔡，她说：“下次看到大白菜就要想起我哦！”

接着老师给我们带来了一个礼物，那个东西被纱布蒙着，我们猜那是个装有水的杯子，没想到一猜就中。

然后，老师跟我们带来了一个游戏，这个游戏的名字叫做“小小侦探员”，老师要选三个小勇士，每位小勇士各拿一杯液体，做出动作，让下面的同学去猜，我们都高高兴兴地举起手，老师选的是：汤凡钰、顾芙宁、李嘉俊。没有被选到的我们一个个唉声叹气。

第一位小勇士是汤凡钰，她先用点兵点将的方法选了一杯液体，只见她小心翼翼地端起了杯子，把鼻子凑过去闻了闻，看她的样子就知道这股味道很刺鼻，很难受，她提示我们说：“在厨房里会经常用到。”龚炫中高高举起了手：“是白醋！”他猜对了。

第二位小勇士是顾芙宁，她先在各个杯子上闻了闻，选出了一杯，她的样子使我们感到有一种说不出的甜蜜。我想，那应该是一杯雪碧吧，顾芙宁开始品尝了，果然，这种味道使她感到很幸福。

第三位小勇士是李嘉俊，他快速地拿了一杯液体，我们异口同声地说：“是一杯普普通通的水！”蔡老师让他品尝品尝，李嘉俊立马喝了下去，看他眉头皱的老高，顾芙宁抢答：“是一杯盐水！”

上完这节生动的课，使我感受到：人生就如一杯水，开心的时候就是一杯甜甜的水；生气时就是一杯辣辣的水；悲伤时就是一杯苦涩的水。时间就如一杯水，就像水泼出去了，就不能再收回来。人要做一杯普普通通的水，人也要做一个普普通通的人，做一个对国家、对人民有用的人。

关于上课的作文：一堂有趣的作文课

关于上课的作文：一堂有趣的作文课

今天，早禾坪学校的老师来给我们上一堂作文课。在去多媒体教室的路上，我们兴高采烈，进去之后，我的心怦怦直跳，非常紧张。

我们见到 了一位胖乎乎的新老师，她姓蔡，她说：“下次看到大白菜就要想起我哦！”

接着老师给我们带来了一个礼物，那个东西被纱布蒙着，我们猜那是个装有水的杯子，没想到一猜就中。

然后，老师跟我们带来了一个游戏，这个游戏的名字叫做“小小侦探员”，老师要选三个小勇士，每位小勇士各拿一杯液体，做出动作，让下面的同学去猜，我们都高高兴兴地举起手，老师选的是：汤凡钰、顾芙宁、李嘉俊。没有被选到的我们一个个唉声叹气。

第一位小勇士是汤凡钰，她先用点兵点将的方法选了一杯液体，只见她小心翼翼地端起了杯子，把鼻子凑过去闻了闻，看她的样子就知道这股味道很刺鼻，很难受，她提示我们说：“在厨房里会经常用到。”龚炫中高高举起了手：“是白醋！”他猜对了。

第二位小勇士是顾芙宁，她先在各个杯子上闻了闻，选出了一杯，她的样子使我们感到有一种说不出的甜蜜。我想，那应该是一杯雪碧吧，顾芙宁开始品尝了，果然，这种味道使她感到很幸福。

第三位小勇士是李嘉俊，他快速地拿了一杯液体，我们异口同声地说：“是一杯普普通通的水！”蔡老师让他品尝品尝，李嘉俊立马喝了下去，看他眉头皱的老高，顾芙宁抢答：“是一杯盐水！”

上完这节生动的课，使我感受到：人生就如一杯水，开心的时候就是一杯甜甜的水；生气时就是一杯辣辣的水；悲伤时就是一杯苦涩的水。时间就如一杯水，就像水泼出去了，就不能再收回来。人要做一杯普普通通的水，人也要做一个普普通通的人，做一个对国家、对人民有用的人。

关于教师节的作文400字（一） 今天是个特别的日子，答对了今天是9月10日教师节，我早早的就让妈妈陪我去买花了。 我格外的兴奋，就像我是老师一样，等待着学生给我送花。来到学校门口，那里买花的人好多，我拉着妈妈从这边的花摊到那边的花摊都不知道买什么好。这时，靠近我的一个花摊的老板笑眯眯地对我说：”买康乃惜吧。”对啊，老师无微不至的关心我们，不就像妈妈一样吗？我挑了三朵，一朵大红色的，两朵粉红色的。和妈妈告别之后，我蹦蹦跳跳的来到学校，迅速打扫，坐在位子上，焦急的等着老师。啊，老师来了，我双手捧着鲜花，来到老师面前，兴奋的说：“何老师，祝你节日快乐！”何老师接过花，露出微笑地说：“谢谢！”我还把剩下的花送给了语文老师和英语老师。 我最后想说一句话：“老师们，你辛苦啦！” 关于教师节的作文400字（二） “教师”这两个字中蕴含了每个学生对老师的尊敬和爱戴浓缩了天下所有人对老师这个职业的敬畏更渗透了老师的心血流露老师的心声。 教师是一个伟大的职业是一个无私奉献的职业是阳光下最灿烂的职业。人间因为有了教师而更加丰富多彩；人间因为有了教师而更加变幻多姿。老师为祖国培育花朵为社会培育精英。老师将自己知道的所有知识毫无保留地传授给每个学生。每个人的成功都离不开教师有哪一位科学家的成功离得开培育又有哪一位国之栋梁是自学成才？ 古代曾有多少诗人用诗词歌赋赞扬过教师又有多少画家想要用彩笔描绘出教师的身姿。 “春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”。

关于教师节的作文400字（一） 今天是个特别的日子，答对了今天是9月10日教师节，我早早的就让妈妈陪我去买花了。 我格外的兴奋，就像我是老师一样，等待着学生给我送花。来到学校门口，那里买花的人好多，我拉着妈妈从这边的花摊到那边的花摊都不知道买什么好。这时，靠近我的一个花摊的老板笑眯眯地对我说：”买康乃惜吧。”对啊，老师无微不至的关心我们，不就像妈妈一样吗？我挑了三朵，一朵大红色的，两朵粉红色的。和妈妈告别之后，我蹦蹦跳跳的来到学校，迅速打扫，坐在位子上，焦急的等着老师。啊，老师来了，我双手捧着鲜花，来到老师面前，兴奋的说：“何老师，祝你节日快乐！”何老师接过花，露出微笑地说：“谢谢！”我还把剩下的花送给了语文老师和英语老师。 我最后想说一句话：“老师们，你辛苦啦！” 关于教师节的作文400字（二） “教师”这两个字中蕴含了每个学生对老师的尊敬和爱戴浓缩了天下所有人对老师这个职业的敬畏更渗透了老师的心血流露老师的心声。 教师是一个伟大的职业是一个无私奉献的职业是阳光下最灿烂的职业。人间因为有了教师而更加丰富多彩；人间因为有了教师而更加变幻多姿。老师为祖国培育花朵为社会培育精英。老师将自己知道的所有知识毫无保留地传授给每个学生。每个人的成功都离不开教师有哪一位科学家的成功离得开培育又有哪一位国之栋梁是自学成才？ 古代曾有多少诗人用诗词歌赋赞扬过教师又有多少画家想要用彩笔描绘出教师的身姿。 “春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”。

关于老师的作文：校园里的小丑

关于老师的作文：校园里的小丑

日历翻过了一页又一页，过去的日子如点缀夜空的星星，让我每时每刻都能拾起一颗，勾起我的回忆。光阴似箭，日月如梭，转眼间，我从一个幼稚的孩子变成了一个伶伶俐俐的大姑娘，无数位“园丁”悉心的围在我身旁，教育我，照顾我。其中，体育冉老师总让我会时不时的想起，笑一笑。是的，他就是以顽皮、搞笑而闻名于世的。

这不，这一天啊，他又让我们“看电影”啰！“叮——”上课了，我们迅速站好队伍，等着冉老师的到来，一分钟„„，二分钟„„,还没来！不用等，等会儿你就知道他的把戏了。

绿绿的草丛后面，探出一个头来，浓浓的眉毛，快要眯成缝了的眼睛正笑咪咪的看着你，油光光的两根“香肠”合在一起，让人忍不住想咬上一口。哦！原来，他躲在了草丛后面，想偷看他不在时，我们的表现呀！可真是一个淘气的老师啊！“冉老师来了，快站好！”我们大叫着，生怕被老师发现。走出来啰！瞧他，背着双手，仰着脑袋，大踏步的向我们走来，像个小偷似的诡异的走了过来。看着他那俏皮的样子，我们都忍不住笑了起来，“啊哈 哈 哈！”听到我们的笑声，他也“恢复”了正常。

语文、数学、英语，每一科都是严肃，死板的，在校园中，我唯一能感到快乐的一节课就是体育课，每天，冉老师都会像一个小丑似的逗我们开心，不论是怎样，我永远不会忘记那张童心未泯的鬼脸。“十年树木，百年树人”，冉老师就是我们一个真实的朋友，帮助我们在人生的起跑线中充满欢乐和希望。

关于老师的作文：校园里的小丑

关于老师的作文：校园里的小丑

日历翻过了一页又一页，过去的日子如点缀夜空的星星，让我每时每刻都能拾起一颗，勾起我的回忆。光阴似箭，日月如梭，转眼间，我从一个幼稚的孩子变成了一个伶伶俐俐的大姑娘，无数位“园丁”悉心的围在我身旁，教育我，照顾我。其中，体育冉老师总让我会时不时的想起，笑一笑。是的，他就是以顽皮、搞笑而闻名于世的。

这不，这一天啊，他又让我们“看电影”啰！“叮——”上课了，我们迅速站好队伍，等着冉老师的到来，一分钟„„，二分钟„„,还没来！不用等，等会儿你就知道他的把戏了。

绿绿的草丛后面，探出一个头来，浓浓的眉毛，快要眯成缝了的眼睛正笑咪咪的看着你，油光光的两根“香肠”合在一起，让人忍不住想咬上一口。哦！原来，他躲在了草丛后面，想偷看他不在时，我们的表现呀！可真是一个淘气的老师啊！“冉老师来了，快站好！”我们大叫着，生怕被老师发现。走出来啰！瞧他，背着双手，仰着脑袋，大踏步的向我们走来，像个小偷似的诡异的走了过来。看着他那俏皮的样子，我们都忍不住笑了起来，“啊哈 哈 哈！”听到我们的笑声，他也“恢复”了正常。

语文、数学、英语，每一科都是严肃，死板的，在校园中，我唯一能感到快乐的一节课就是体育课，每天，冉老师都会像一个小丑似的逗我们开心，不论是怎样，我永远不会忘记那张童心未泯的鬼脸。“十年树木，百年树人”，冉老师就是我们一个真实的朋友，帮助我们在人生的起跑线中充满欢乐和希望。

关于今天没作业的作文400字 今天没作业 今天下午，我和同学们正在教室里誊写作文。突然，外面传来一阵吵闹声，原来是邻班放学了。这时，早已按捺不住的同学们，开始小声嘀咕起来：“怎么还不放学呀？都快四点半了！”“到底怎么回事呀？”“真是的，张老师怎么到现在还不来布置作业？” 过了许久，张老师才走进教室，吵闹声戛然而止。只见张老师慢步走上讲台，清了清嗓子，然后慢声细语地说：“今天的语文作业——”张老师故意拖长声调，然后停顿了一下，两眼扫视了大家一遍。同学们急切地想知道答案，都盼望着老师快点说。只听张老师从嘴里清晰地吐出一个字：“没。”顿时，教室里好似热油锅里撒了一把盐——炸开了，欢呼声、议论声、尖叫声，响成一片。同学们那高兴劲儿就甭提了：有的同学大呼“老师万岁”，还不停地鼓掌；有的同学学着和尚打坐的模样，嘴里念念有词“阿弥陀佛，善哉善哉”；还有的同学高举右手，伸出中指和食指，一边打着“V ”字，一边喊着“耶——”。不过，我却很疑惑：怎么可能没作业呢？张老师的葫芦里到底卖的是什么药？果然不出所料，张老师接着又说：“不过，要写一篇作文，题目是‘今天没作业’„„”顿时，教室里又响起一片热烈的掌声。

关于今天没作业的作文400字 今天没作业 今天下午，我和同学们正在教室里誊写作文。突然，外面传来一阵吵闹声，原来是邻班放学了。这时，早已按捺不住的同学们，开始小声嘀咕起来：“怎么还不放学呀？都快四点半了！”“到底怎么回事呀？”“真是的，张老师怎么到现在还不来布置作业？” 过了许久，张老师才走进教室，吵闹声戛然而止。只见张老师慢步走上讲台，清了清嗓子，然后慢声细语地说：“今天的语文作业——”张老师故意拖长声调，然后停顿了一下，两眼扫视了大家一遍。同学们急切地想知道答案，都盼望着老师快点说。只听张老师从嘴里清晰地吐出一个字：“没。”顿时，教室里好似热油锅里撒了一把盐——炸开了，欢呼声、议论声、尖叫声，响成一片。同学们那高兴劲儿就甭提了：有的同学大呼“老师万岁”，还不停地鼓掌；有的同学学着和尚打坐的模样，嘴里念念有词“阿弥陀佛，善哉善哉”；还有的同学高举右手，伸出中指和食指，一边打着“V ”字，一边喊着“耶——”。不过，我却很疑惑：怎么可能没作业呢？张老师的葫芦里到底卖的是什么药？果然不出所料，张老师接着又说：“不过，要写一篇作文，题目是‘今天没作业’„„”顿时，教室里又响起一片热烈的掌声。

关于老师的作文：我的班主任

“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。”每当我想起这些赞扬老师的诗句，我都会想到我们的班主任。

我的班主任和蔼可亲，在校兼语文老师。一副瓜子脸，上面镶嵌着紫葡萄般的大眼睛，显得炯炯有神。一张樱桃小嘴，笑起来还露出珍珠般的牙齿，老师真可爱！

就在前几个月，发生了一件感动全班人的事情。那是一个赤日炎炎的六月的早晨。等全班同学都到齐的时候，班主任却迟迟没有来，平时很早来的老师，今天怎么会迟到呢？大家有着种种猜测，有的想：老师是不是生病了？有的想：老师是不是昨天批作业批的太晚了······

“丁零零。”上课铃声响了，同学们认真等待班主任的到来。老师还是没有来，班级便引起骚动。班长带着我和许丽去校门口看看老师来了没有。终于，一个身影摇摇晃晃的出现在我们的视线中。身材很像班主任，我们三个冲出校门，一看，真的是老师，我们跑过去，把她扶进教室。几个同学把椅子排成一字形，让老师躺下来。同学们拿起课本使劲地扇着老师，老师的脸色苍白，手心冰凉，一看就知道中暑了，有的同学用手绢冲上水，给老师擦脸。老师的脸渐渐变得红润，手热乎乎的。十五分钟后，老师变得清醒了。第二堂课的铃声已响起，老师拖着疲惫的身躯继续为我们上课。这时，教室里鸦雀无声，只听到老师低沉而又略带沙哑的朗读声。

事后，我了解到：班主任是因为批改作文到深夜，没有休息好，生病了，才造成中暑的。是啊！我们的班主任就像一根蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人。为学生奉献了自己的一切。

关于老师的作文：我的班主任

“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。”每当我想起这些赞扬老师的诗句，我都会想到我们的班主任。

我的班主任和蔼可亲，在校兼语文老师。一副瓜子脸，上面镶嵌着紫葡萄般的大眼睛，显得炯炯有神。一张樱桃小嘴，笑起来还露出珍珠般的牙齿，老师真可爱！

就在前几个月，发生了一件感动全班人的事情。那是一个赤日炎炎的六月的早晨。等全班同学都到齐的时候，班主任却迟迟没有来，平时很早来的老师，今天怎么会迟到呢？大家有着种种猜测，有的想：老师是不是生病了？有的想：老师是不是昨天批作业批的太晚了······

“丁零零。”上课铃声响了，同学们认真等待班主任的到来。老师还是没有来，班级便引起骚动。班长带着我和许丽去校门口看看老师来了没有。终于，一个身影摇摇晃晃的出现在我们的视线中。身材很像班主任，我们三个冲出校门，一看，真的是老师，我们跑过去，把她扶进教室。几个同学把椅子排成一字形，让老师躺下来。同学们拿起课本使劲地扇着老师，老师的脸色苍白，手心冰凉，一看就知道中暑了，有的同学用手绢冲上水，给老师擦脸。老师的脸渐渐变得红润，手热乎乎的。十五分钟后，老师变得清醒了。第二堂课的铃声已响起，老师拖着疲惫的身躯继续为我们上课。这时，教室里鸦雀无声，只听到老师低沉而又略带沙哑的朗读声。

事后，我了解到：班主任是因为批改作文到深夜，没有休息好，生病了，才造成中暑的。是啊！我们的班主任就像一根蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人。为学生奉献了自己的一切。

前段时间，因为高考，“零分作文”迅速蹿红网络。近日，在厦门本土论坛出现一篇名为“小学生零分作文”的帖子，再次引爆网络。

发帖人是王女士，她贴出来的是五年级孩子的作文。

文章标题是：《清明节的思考》。王女士称，清明时学校举行扫墓活动，并要求每个学生写一篇作文。孩子回家后，立即对她说，“没有灵感，每次都是这样的活动”。王女士便鼓励孩子想说什么就写什么。

“后来，孩子就将真实情感抒发在那篇作文里。洋洋洒洒一千多字，看得出来，孩子写得很用心。”

次日，孩子将文章交给了老师。结果，老师将作文退了回来，要求重写。“老师说，如果不重写，就是零分作文。”王女士说，这一次的零分作文对孩子打击很大。“这次期末考试，孩子为了考一个高分，再也不敢写真心话了。孩子对我说，班级很多同学都是按照老师期望的模式来写的作文……”

“我不知道怎么引导孩子来写作文了！如果教孩子抒发真情实感，那作文不一定得到老师赏识，分数不一定高；如果让孩子根据老师‘口味’继续写下来，我怕孩子会遗失最珍贵的‘诚信’……”

很多网友看过作文之后，为小作者鸣不平。“明明是一篇很好的文章，论点、论证、论据，层次清晰，语言通顺。小作者的文笔不凡，写得言语实在不像是个孩子，怎么可能是零分呢？”

前段时间，因为高考，“零分作文”迅速蹿红网络。近日，在厦门本土论坛出现一篇名为“小学生零分作文”的帖子，再次引爆网络。

发帖人是王女士，她贴出来的是五年级孩子的作文。

文章标题是：《清明节的思考》。王女士称，清明时学校举行扫墓活动，并要求每个学生写一篇作文。孩子回家后，立即对她说，“没有灵感，每次都是这样的活动”。王女士便鼓励孩子想说什么就写什么。

“后来，孩子就将真实情感抒发在那篇作文里。洋洋洒洒一千多字，看得出来，孩子写得很用心。”

次日，孩子将文章交给了老师。结果，老师将作文退了回来，要求重写。“老师说，如果不重写，就是零分作文。”王女士说，这一次的零分作文对孩子打击很大。“这次期末考试，孩子为了考一个高分，再也不敢写真心话了。孩子对我说，班级很多同学都是按照老师期望的模式来写的作文……”

“我不知道怎么引导孩子来写作文了！如果教孩子抒发真情实感，那作文不一定得到老师赏识，分数不一定高；如果让孩子根据老师‘口味’继续写下来，我怕孩子会遗失最珍贵的‘诚信’……”

很多网友看过作文之后，为小作者鸣不平。“明明是一篇很好的文章，论点、论证、论据，层次清晰，语言通顺。小作者的文笔不凡，写得言语实在不像是个孩子，怎么可能是零分呢？”

关于老师的作文：我与恩师再见时

关于老师的作文：我与恩师再见时

那年芳草依依，烟柳决堤，风那么温柔，花那么灿烂，还记得那无言的再见，那一个个单纯的笑容犹在眼前。

四年了，没想到也是在这样一个春天，李老师与我竟不期而遇。此时桃花刚刚谢幕，公园里依然满树繁花，粉红色的碎花铺出一条小路，风轻轻吹过，撩起一阵花雨。

我也想不到会在这样的场景遇见李老师，她穿着一件略显严肃的黑褂，怀中还抱着一位小女孩，俨然是个游客。我刚从路口走过，回头一看，那位坐在石凳上的人身影好熟悉，依然是短发，依然那么瘦弱。我走进去，心中满是疑惑，真的会是李老师么？这是巧合么？慢慢的，走进了，听到她熟悉的哄孩子声，还是那么温柔。是的，没错，就是李老师，那个我多年未见的恩师。我飞奔过去，喊了一声老师，她回过头，怔了一下，便马上反应过来了。我仔细看老师的脸庞，皱纹又多了，额头也多了几缕银丝，眼圈周围也能看出又深深的沟壑。

李老师还是认出了我，言语中竟多了一份欣慰与惊喜。

“老师，你还记得我呀?”我笑着问，四年了，她真的不会忘了我么？“是啊，我教了你们那一届五年，你们可以说是我看大的，我怎们会忘了你们？”李老师一笑，恰如春风，化解了我心中的冰河，拉近了我们的距离。“老师，你还在那个学校么？”“嗯，我又开始教一年级了。”老师的话中明显有些悲凉，似乎有什么烦心事。“老师，你怎么不开心呐？”李老师苦笑道：“哎，你们那一届在离开我之后就再也没回来过了，你们都快忘了我吧？其实老师希望你们都能成为人才，但师恩一定要记得啊！”我顿时满脸羞愧，说实话，若不是刚才的回头一瞥，李老师就真的成了我身边的路人那样错过了。李老师又笑了：“没事的，今天遇见了你我也很开心了，看到自己的学生健康成长，比什么都重要啊！”看着老师，我不禁无地自容，我真的尽到了学生的责任了么？

十年树木，百年树人。李老师教育我仅仅五年，却胜过千载。她让我学会了思考，也学会了做人。没想到啊，与恩师的再次见面，竟是如此深刻。

那年花落成雨，春意几许，柳还那么柔嫩，天还那么湛蓝，我能与恩师再次见面，师恩难忘！

教师点评：四年的分离让小作者对老师稍微有些淡忘，再次的相遇让师生情更加的难忘，表达了对恩师的赞美之情。

关于老师的作文：我与恩师再见时

关于老师的作文：我与恩师再见时

那年芳草依依，烟柳决堤，风那么温柔，花那么灿烂，还记得那无言的再见，那一个个单纯的笑容犹在眼前。

四年了，没想到也是在这样一个春天，李老师与我竟不期而遇。此时桃花刚刚谢幕，公园里依然满树繁花，粉红色的碎花铺出一条小路，风轻轻吹过，撩起一阵花雨。

我也想不到会在这样的场景遇见李老师，她穿着一件略显严肃的黑褂，怀中还抱着一位小女孩，俨然是个游客。我刚从路口走过，回头一看，那位坐在石凳上的人身影好熟悉，依然是短发，依然那么瘦弱。我走进去，心中满是疑惑，真的会是李老师么？这是巧合么？慢慢的，走进了，听到她熟悉的哄孩子声，还是那么温柔。是的，没错，就是李老师，那个我多年未见的恩师。我飞奔过去，喊了一声老师，她回过头，怔了一下，便马上反应过来了。我仔细看老师的脸庞，皱纹又多了，额头也多了几缕银丝，眼圈周围也能看出又深深的沟壑。

李老师还是认出了我，言语中竟多了一份欣慰与惊喜。

“老师，你还记得我呀?”我笑着问，四年了，她真的不会忘了我么？“是啊，我教了你们那一届五年，你们可以说是我看大的，我怎们会忘了你们？”李老师一笑，恰如春风，化解了我心中的冰河，拉近了我们的距离。“老师，你还在那个学校么？”“嗯，我又开始教一年级了。”老师的话中明显有些悲凉，似乎有什么烦心事。“老师，你怎么不开心呐？”李老师苦笑道：“哎，你们那一届在离开我之后就再也没回来过了，你们都快忘了我吧？其实老师希望你们都能成为人才，但师恩一定要记得啊！”我顿时满脸羞愧，说实话，若不是刚才的回头一瞥，李老师就真的成了我身边的路人那样错过了。李老师又笑了：“没事的，今天遇见了你我也很开心了，看到自己的学生健康成长，比什么都重要啊！”看着老师，我不禁无地自容，我真的尽到了学生的责任了么？

十年树木，百年树人。李老师教育我仅仅五年，却胜过千载。她让我学会了思考，也学会了做人。没想到啊，与恩师的再次见面，竟是如此深刻。

那年花落成雨，春意几许，柳还那么柔嫩，天还那么湛蓝，我能与恩师再次见面，师恩难忘！

教师点评：四年的分离让小作者对老师稍微有些淡忘，再次的相遇让师生情更加的难忘，表达了对恩师的赞美之情。

关于教师节的作文：难忘的教师节

难忘的教师节

今天，是9月10日，是一年一度的教师节，也是从1984年创办人王梓坤校长由史以来第二十次的教师节。这是老师们自己的节日，也是我们感谢老师们最好得时机。我们可以送花给老师；送贺卡给老师；送精致的小礼物给老师；可以祝福老师„„今天，我们班今天就过了一个愉快的教师节。

今天下午，我很早就来到了学校，我边走边想：“班长早上叫了一些同学吃完饭来学校部制教室，说是要给老师一个惊喜。”我走到教室的时候。我一看，“哇”，

真漂亮啊！一个中午休息的时间就被他们部制的这么漂亮，真是快。 接着，其他的同学也陆续的到了教室，等待着老师的到来。

“来了，来了！”有一个同学喊着。全班同学立刻紧张起来。3、2、1，哗啦啦！一些同学手拿着着五颜六色的彩带碎片来泼向老师，我们立刻站了起来。一起喊道：“老师节日快乐！”我看到了平时上课脸神非常严肃的徐老师，就在那一瞬间，徐老师笑得非常灿烂。接着许多同学想徐老师献花、献礼物和献贺卡。

接着，班主任刘老师也来了。刘老师一到门口，那一些同学又向老师泼彩带碎片。刘老师也很开心。唯独只有英语老师没有上当。

今天的教师节，真的令我很难忘！

关于教师节的作文：难忘的教师节

难忘的教师节

今天，是9月10日，是一年一度的教师节，也是从1984年创办人王梓坤校长由史以来第二十次的教师节。这是老师们自己的节日，也是我们感谢老师们最好得时机。我们可以送花给老师；送贺卡给老师；送精致的小礼物给老师；可以祝福老师„„今天，我们班今天就过了一个愉快的教师节。

今天下午，我很早就来到了学校，我边走边想：“班长早上叫了一些同学吃完饭来学校部制教室，说是要给老师一个惊喜。”我走到教室的时候。我一看，“哇”，

真漂亮啊！一个中午休息的时间就被他们部制的这么漂亮，真是快。 接着，其他的同学也陆续的到了教室，等待着老师的到来。

“来了，来了！”有一个同学喊着。全班同学立刻紧张起来。3、2、1，哗啦啦！一些同学手拿着着五颜六色的彩带碎片来泼向老师，我们立刻站了起来。一起喊道：“老师节日快乐！”我看到了平时上课脸神非常严肃的徐老师，就在那一瞬间，徐老师笑得非常灿烂。接着许多同学想徐老师献花、献礼物和献贺卡。

接着，班主任刘老师也来了。刘老师一到门口，那一些同学又向老师泼彩带碎片。刘老师也很开心。唯独只有英语老师没有上当。

今天的教师节，真的令我很难忘！

关于家访的作文 今天是我的生日，正好，印老师也要来我家家访。我知道这个消息后，吓得魂飞魄散，心想：印老师会不会在父母面前告我的状？家访后爸爸妈妈会不会打我„„时间一分一秒的过去了，一转眼就到了晚上6点多。 我正在书桌上认认真真的写作业。一阵电闪雷鸣之后，天下起了倾盆大雨。我心想：天下了这么大的雨，印老师会来家访吗？就在这时，我的手机响了，我一看，原来是爸爸打来的电话，他要我下楼，在楼下的书店旁边等印老师，印老师马上就来了。我挂断电话，飞一般地跑到了书店，不一会就看到了印老师。在回家的路上，印老师好像看出了我的心思，问我：“这次家访你紧不紧张？”我点点头对印老师说了我的心情。 到家后，印老师先看了一下我的房间，然后就给我的爸爸妈妈讲述这学期发生的一些事情，譬如：某些同学的叛逆思想，同学之间存在的经济关系„„他们一边谈话，一边批评我，但是他们还是非常关心我，相信我，一定是个可造之材！ 过了大约一小时，家访结束了。望着印老师远去的背影，我十分感动。他们是多么关心我啊，即使是下了倾盆大雨印老师也来我家家访。

关于家访的作文 今天是我的生日，正好，印老师也要来我家家访。我知道这个消息后，吓得魂飞魄散，心想：印老师会不会在父母面前告我的状？家访后爸爸妈妈会不会打我„„时间一分一秒的过去了，一转眼就到了晚上6点多。 我正在书桌上认认真真的写作业。一阵电闪雷鸣之后，天下起了倾盆大雨。我心想：天下了这么大的雨，印老师会来家访吗？就在这时，我的手机响了，我一看，原来是爸爸打来的电话，他要我下楼，在楼下的书店旁边等印老师，印老师马上就来了。我挂断电话，飞一般地跑到了书店，不一会就看到了印老师。在回家的路上，印老师好像看出了我的心思，问我：“这次家访你紧不紧张？”我点点头对印老师说了我的心情。 到家后，印老师先看了一下我的房间，然后就给我的爸爸妈妈讲述这学期发生的一些事情，譬如：某些同学的叛逆思想，同学之间存在的经济关系„„他们一边谈话，一边批评我，但是他们还是非常关心我，相信我，一定是个可造之材！ 过了大约一小时，家访结束了。望着印老师远去的背影，我十分感动。他们是多么关心我啊，即使是下了倾盆大雨印老师也来我家家访。