1、助人为乐是一种美德，我们可以在助人为乐中得到快乐。

2、助人为乐是一种美德，是人格升华的标志。

3、助人为乐是我国传统文化的闪光点，亦是做人的道德。

4、一个助人为乐的人是一个真正高尚的人。

5、在校园里，在班级里，常常会出现些助人为乐的事迹。

6、这就是我，一个爱助人为乐的胖小子。

7、这样的事在我们社会主义这个大家庭里举不胜举，助人为乐是我们民族的传统美德。

8、只要一提起李刚，大家准会啧啧的称赞夸他是个助人为乐的好人哩！

9、助人为乐，顾名思义意思就是帮助人就能得到快乐。

10、助人为乐的感觉真好啊！

11、三月是学习雷锋精神月，也就是说，在三月里我们要向雷锋一样，助人为乐为人民服务，争做小雷锋。

12、俗话说得好啊，帮助他人开心自己，所以我们大家要助人为乐。

13、望着老奶奶远去的背影，我笑了起来，脱口而出：“助人为乐的感觉真好。”

14、我的同学是一位爱学习的好学生，也是个助人为乐的好孩子。

15、瑶娴不仅热爱劳动、热爱学习，还是一位助人为乐的同学。

1、助人为乐是一种美德，我们可以在助人为乐中得到快乐。

2、助人为乐是一种美德，是人格升华的标志。

3、助人为乐是我国传统文化的闪光点，亦是做人的道德。

4、一个助人为乐的人是一个真正高尚的人。

5、在校园里，在班级里，常常会出现些助人为乐的事迹。

6、这就是我，一个爱助人为乐的胖小子。

7、这样的事在我们社会主义这个大家庭里举不胜举，助人为乐是我们民族的传统美德。

8、只要一提起李刚，大家准会啧啧的称赞夸他是个助人为乐的好人哩！

9、助人为乐，顾名思义意思就是帮助人就能得到快乐。

10、助人为乐的感觉真好啊！

11、三月是学习雷锋精神月，也就是说，在三月里我们要向雷锋一样，助人为乐为人民服务，争做小雷锋。

12、俗话说得好啊，帮助他人开心自己，所以我们大家要助人为乐。

13、望着老奶奶远去的背影，我笑了起来，脱口而出：“助人为乐的感觉真好。”

14、我的同学是一位爱学习的好学生，也是个助人为乐的好孩子。

15、瑶娴不仅热爱劳动、热爱学习，还是一位助人为乐的同学。

1 《助人为乐》教学设计

教学目标：

1. 知道助人为乐是高尚的品德，愿意做一个助人为乐的人。

2. 对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

教学重难点：

对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴，愿意做一个助人为乐的人。

教学过程：

一、谈话导入

1. 师：孩子们，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？那时有没有人帮助你呢？

（让学生体会处在困难中人的心情。）

2. 小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。

二、听故事，启发明理

师讲故事：《助人为乐的小马》

森林里有一只助人为乐的小马。

一天，阿猫和阿狗去森林公园玩，但是它们要过河，可是它们不会游水，所以它们就去找小马去帮他们过河。

小马来到了河边，冒着生命危险送他们过河。

有一次，村里的村长----牛大叔生病了，小马自己花钱送牛大叔去医院。过了几天牛大叔的病好了。牛大叔来到小马的家对小马说：“谢谢你啦！要不是有你的帮助，我就上西天了。

小马真是个助人为乐的好孩子。

生认真倾听

师：听完这个故事你有什么感想？

生：要做一个助人为乐的好孩子。

师：小马有什么地方值得我们学习呢？

生：像小马一样做一个助人为乐的好孩子。

师：同学们在我们身边有很多像小马一样，乐于助人的小朋友，你遇到过吗，讲一讲他的故事？

（学生交流并说说自己遇到的助人为乐的朋友）

2 三、体验与感悟

1. 师：通过大家的介绍，老师发现原来我们身边有这么多乐于助人的小天使，那你愿不愿意当别人的小天使，为他人服务，让他人快乐呢？（愿意）如果碰到下面这几种情况，你会怎么做？

2.情境训练：

（1）一个同学坐在座位上叹气, 心情很不好! 你觉得这位同学怎么了？需要什么帮助？

（2）有一个同学在旁边看你们玩游戏! 你觉得她需要什么？

（3）爸爸或妈妈下班回来了! 你觉得他需要什么？

（4）路上遇到摔倒的老爷爷或老奶奶，我们要不要扶起来？

3. 学生反馈自己的做法和做法。

四、自我评估，我能做到

师：同学们我们助人为乐要从小做起，从小事做起，并且要不图表扬，不图回报，培养自己助人为乐的好思想，好品质。接下来，我们看几个图片，你们有没有做过，或者是看见别人这么做过呢？

生讲。

师：什么地点，几个人再做一件什么事情？

生：在公交车上，一个小女孩给一位老奶奶让座的故事。

由此来展开故事。师生之间看到什么，说什么。

剩下四图如第一图讲解。

五、欣赏美文

六、写作要求

1、写清人物的形象描写。

2、把故事说完整。（起因经过结果）

3、字数300字。

4、题目是《助人为乐》

师：可以是你帮助别人的一件事情，也可以是别人帮助你的一件事情。要把主题确立清楚，写出你帮助别人的快乐或别人帮助你的感动。

七、写作40分钟

八、作业

1、修改作文

2、背诵佳段。

1 《助人为乐》教学设计

教学目标：

1. 知道助人为乐是高尚的品德，愿意做一个助人为乐的人。

2. 对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

教学重难点：

对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴，愿意做一个助人为乐的人。

教学过程：

一、谈话导入

1. 师：孩子们，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？那时有没有人帮助你呢？

（让学生体会处在困难中人的心情。）

2. 小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。

二、听故事，启发明理

师讲故事：《助人为乐的小马》

森林里有一只助人为乐的小马。

一天，阿猫和阿狗去森林公园玩，但是它们要过河，可是它们不会游水，所以它们就去找小马去帮他们过河。

小马来到了河边，冒着生命危险送他们过河。

有一次，村里的村长----牛大叔生病了，小马自己花钱送牛大叔去医院。过了几天牛大叔的病好了。牛大叔来到小马的家对小马说：“谢谢你啦！要不是有你的帮助，我就上西天了。

小马真是个助人为乐的好孩子。

生认真倾听

师：听完这个故事你有什么感想？

生：要做一个助人为乐的好孩子。

师：小马有什么地方值得我们学习呢？

生：像小马一样做一个助人为乐的好孩子。

师：同学们在我们身边有很多像小马一样，乐于助人的小朋友，你遇到过吗，讲一讲他的故事？

（学生交流并说说自己遇到的助人为乐的朋友）

2 三、体验与感悟

1. 师：通过大家的介绍，老师发现原来我们身边有这么多乐于助人的小天使，那你愿不愿意当别人的小天使，为他人服务，让他人快乐呢？（愿意）如果碰到下面这几种情况，你会怎么做？

2.情境训练：

（1）一个同学坐在座位上叹气, 心情很不好! 你觉得这位同学怎么了？需要什么帮助？

（2）有一个同学在旁边看你们玩游戏! 你觉得她需要什么？

（3）爸爸或妈妈下班回来了! 你觉得他需要什么？

（4）路上遇到摔倒的老爷爷或老奶奶，我们要不要扶起来？

3. 学生反馈自己的做法和做法。

四、自我评估，我能做到

师：同学们我们助人为乐要从小做起，从小事做起，并且要不图表扬，不图回报，培养自己助人为乐的好思想，好品质。接下来，我们看几个图片，你们有没有做过，或者是看见别人这么做过呢？

生讲。

师：什么地点，几个人再做一件什么事情？

生：在公交车上，一个小女孩给一位老奶奶让座的故事。

由此来展开故事。师生之间看到什么，说什么。

剩下四图如第一图讲解。

五、欣赏美文

六、写作要求

1、写清人物的形象描写。

2、把故事说完整。（起因经过结果）

3、字数300字。

4、题目是《助人为乐》

师：可以是你帮助别人的一件事情，也可以是别人帮助你的一件事情。要把主题确立清楚，写出你帮助别人的快乐或别人帮助你的感动。

七、写作40分钟

八、作业

1、修改作文

2、背诵佳段。

助人为乐，乃中华民族的传统美德。这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅，这些蜡烛就好比一个个人，有的在燃烧着闪耀良知和博爱的光亮，照耀着大厅，有的却熄灭了这种光，熄灭的越多，大厅就越暗淡。相反，如果人人都闪耀着这种光亮，就能让这个大厅永远光辉灿烂。

人人都需要帮助，人人都应该助人为乐。助人为乐是公认的最可赞赏的品质。一个助人为乐的人，是一个真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝码最重；在历史的明镜前，他的身影最长。助人为乐是美德，它荡涤了私心杂念的尘垢，像金子一般，像水晶一般，它的光辉永不磨灭。助人为乐的光辉，在每个人的心目中都是闪亮的。然而却有不少人，不愿让它的光辉渗入自己的言行举止。那些在急需帮助的人的身边悄悄走开而熟视无睹者，会不会自惭形秽？明明那感人的光辉就在面前，却依然在灰暗中藏身。为何不肯让自己也成为这灿烂光辉的拥有者？

是害怕让别人的麻烦事来麻烦自己吗？“事不关己，高高挂起”的观念却实支配着一部分人的思想。然而助人为乐是不嫌烦的，也许你助一臂之力，正可以化麻烦为顺利。助人之后，至少自己的心里是愉快的，个人的灵魂获得了一次洗礼，个人的情操获得了一次升华。

助人为乐的传统美德应该发扬光大，而不可抛弃。它是一颗不陨的星辰，在历史的长河中，在社会舞台上，永远熠熠闪光。助人为乐是永恒的美德。

助人为乐，乃中华民族的传统美德。这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅，这些蜡烛就好比一个个人，有的在燃烧着闪耀良知和博爱的光亮，照耀着大厅，有的却熄灭了这种光，熄灭的越多，大厅就越暗淡。相反，如果人人都闪耀着这种光亮，就能让这个大厅永远光辉灿烂。

人人都需要帮助，人人都应该助人为乐。助人为乐是公认的最可赞赏的品质。一个助人为乐的人，是一个真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝码最重；在历史的明镜前，他的身影最长。助人为乐是美德，它荡涤了私心杂念的尘垢，像金子一般，像水晶一般，它的光辉永不磨灭。助人为乐的光辉，在每个人的心目中都是闪亮的。然而却有不少人，不愿让它的光辉渗入自己的言行举止。那些在急需帮助的人的身边悄悄走开而熟视无睹者，会不会自惭形秽？明明那感人的光辉就在面前，却依然在灰暗中藏身。为何不肯让自己也成为这灿烂光辉的拥有者？

是害怕让别人的麻烦事来麻烦自己吗？“事不关己，高高挂起”的观念却实支配着一部分人的思想。然而助人为乐是不嫌烦的，也许你助一臂之力，正可以化麻烦为顺利。助人之后，至少自己的心里是愉快的，个人的灵魂获得了一次洗礼，个人的情操获得了一次升华。

助人为乐的传统美德应该发扬光大，而不可抛弃。它是一颗不陨的星辰，在历史的长河中，在社会舞台上，永远熠熠闪光。助人为乐是永恒的美德。

1 主题班会：做一个助人为乐的好学生

一、班会背景

针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。

二、班会目标

1、让学生了解什么是助人为乐。

2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

3、使学生养成助人为乐的好习惯。

三、准备过程

1. 给参加活动的三个组取名分别为：阳光组. 奋进组. 快乐组。

2．每个组都收集助人为乐的真实事迹。

3. 为学生准备助人为乐的小品两个。

4. 教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。 班会布置：

教师在前板出好主题，其余由学生装饰。

四、活动过程

主持人：班主任

1. 宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。

2. 宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事

的同学进行表扬。

3. 小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。

4. 在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及

2 当时的感受。

5. 当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？

6. 你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）

7. 投影出示材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？

8. 学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。

9. 通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？

10. 教师小结。

五、总结

要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

1 主题班会：做一个助人为乐的好学生

一、班会背景

针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。

二、班会目标

1、让学生了解什么是助人为乐。

2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

3、使学生养成助人为乐的好习惯。

三、准备过程

1. 给参加活动的三个组取名分别为：阳光组. 奋进组. 快乐组。

2．每个组都收集助人为乐的真实事迹。

3. 为学生准备助人为乐的小品两个。

4. 教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。 班会布置：

教师在前板出好主题，其余由学生装饰。

四、活动过程

主持人：班主任

1. 宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。

2. 宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事

的同学进行表扬。

3. 小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。

4. 在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及

2 当时的感受。

5. 当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？

6. 你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）

7. 投影出示材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？

8. 学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。

9. 通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？

10. 教师小结。

五、总结

要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

“助人为乐”被视为是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域中的体现的原因：

助人为乐在成语词典中的解释只是“帮助人就是快乐”这样浅显易懂，可在我们日常生活中却有着极其重要的意义。这主要是由我国社会性质中社会主义道德建设的内涵和公共生活领域中的规则所共同决定。

在党的十四届六中全会的《决议》中就明确指出：“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则”。十五大报告又指出：“要深入持久地开展以为人民服务为核心、集体主义为原则的社会主义道德教育。”这就是说，我国现阶段，社会主义道德的核心是为人民服务，基本原则是集体主义。 而在公共活动中我们则必须遵循一些简单的、起码的行为准则，它的适用范围很广泛，涉及到个人与个人、个人与社会、人类与自然之间的各种复杂关系。随着现代社会生活领域的不断扩大，生活质量和文明程度的提高，特别是随着现代高科技的日益发展及其成果的广泛运用，人们活动空间及道德视野的更加广阔，社会公德的内容也越来越丰富。因此从我国社会的实际出发，结合当前整个世界人类生活发展的要求和现代社会的社会公德规范，“助人为乐”被视为是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域中的体现

作为社会公德的基本要求，人们的行为文明状况，它集中反映的是社会成员的文明教养程度，助人为乐是我国的传统美德。把帮助别人视为自己应做之事，看作自己的快乐，这是每个社会成员应有的社会

公德，是有爱心的表现。

在社会主义市场经济背景下，于常人而言，助人为乐中的人指真正需要帮助的人；属于相对弱势群体中的人；得到他人帮助后情况会有所改善的人；有感恩之心懂得感恩的人。而于中国共产党员，这‘人”便是指中国人民这一广大群体。

换句话说，如果我们决绝传承这样“助人为乐”的美德，使其成为一种讹诈手段时，当你遇到困难需要别人的伸手和援助时，在这样的社会环境中还会有谁为你雪中送炭？人际关系将会变得越来越冷漠，人与人的关系也会变得极其恶劣。到那时也许个人的生存都会存在着危机。同时，个人与社会、人类与自然之间的各种复杂关系还能靠什么来维持和谐？每个人都抱着“你不帮我，我为什么要帮你”的心态，社会主义道德建设如何能建成？另外，助人为乐是共产主义世界观的体现，摒弃它中国何时能进入共产主义社会？

为什么说助人会感到快乐？在不损害到自己的利益前提下，? 提供给他人的帮助是在自己的能力范围之内，为他人提供了帮助或者说自己的帮助起到了作用? 以及得到他人的感恩感谢，并且也许自己日后需要时也能得到别人的相助时，助人便感到了快乐。正所谓现在帮人就是日后帮了自己。既然是帮助自己，那么助人怎么会不快乐？而作为党员，助人成为一种自己肩上担负的责任，助人时感到快乐也是助人之所以乐的一个原因。第二，集体利益的发展包含每人利益的增加，为集体服务越多，集体将给予的福利回报也就越大。在为人民提

供帮助，为人民服务之下，相应的得到更好的福利或者待遇，这一互动关系也使之助人成为快乐。

现代化建设需要助人为乐的精神，生活本身是酸甜苦辣的，助人为乐可以让世界更美好。做人的情操和理念是自己可以牢牢把握的。看到别人因自己的帮助而摆脱困境，看到别人因自己的帮助而开始振作，看到别人因自己的帮助而高兴，有谁不感到快乐呢 那些在困境中的人，伤心的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，就会为他们营造一个幸福的天堂。

因此，没有“助人为乐”的精神做铺垫，我们将无法完成社会主义道德建设，也无法维持公共生活领域的和谐，更无法实现共产主义。我认为这是“助人为乐”被视为是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域中的体现的原因。

“助人为乐”被视为是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域中的体现的原因：

助人为乐在成语词典中的解释只是“帮助人就是快乐”这样浅显易懂，可在我们日常生活中却有着极其重要的意义。这主要是由我国社会性质中社会主义道德建设的内涵和公共生活领域中的规则所共同决定。

在党的十四届六中全会的《决议》中就明确指出：“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则”。十五大报告又指出：“要深入持久地开展以为人民服务为核心、集体主义为原则的社会主义道德教育。”这就是说，我国现阶段，社会主义道德的核心是为人民服务，基本原则是集体主义。 而在公共活动中我们则必须遵循一些简单的、起码的行为准则，它的适用范围很广泛，涉及到个人与个人、个人与社会、人类与自然之间的各种复杂关系。随着现代社会生活领域的不断扩大，生活质量和文明程度的提高，特别是随着现代高科技的日益发展及其成果的广泛运用，人们活动空间及道德视野的更加广阔，社会公德的内容也越来越丰富。因此从我国社会的实际出发，结合当前整个世界人类生活发展的要求和现代社会的社会公德规范，“助人为乐”被视为是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域中的体现

作为社会公德的基本要求，人们的行为文明状况，它集中反映的是社会成员的文明教养程度，助人为乐是我国的传统美德。把帮助别人视为自己应做之事，看作自己的快乐，这是每个社会成员应有的社会

公德，是有爱心的表现。

在社会主义市场经济背景下，于常人而言，助人为乐中的人指真正需要帮助的人；属于相对弱势群体中的人；得到他人帮助后情况会有所改善的人；有感恩之心懂得感恩的人。而于中国共产党员，这‘人”便是指中国人民这一广大群体。

换句话说，如果我们决绝传承这样“助人为乐”的美德，使其成为一种讹诈手段时，当你遇到困难需要别人的伸手和援助时，在这样的社会环境中还会有谁为你雪中送炭？人际关系将会变得越来越冷漠，人与人的关系也会变得极其恶劣。到那时也许个人的生存都会存在着危机。同时，个人与社会、人类与自然之间的各种复杂关系还能靠什么来维持和谐？每个人都抱着“你不帮我，我为什么要帮你”的心态，社会主义道德建设如何能建成？另外，助人为乐是共产主义世界观的体现，摒弃它中国何时能进入共产主义社会？

为什么说助人会感到快乐？在不损害到自己的利益前提下，? 提供给他人的帮助是在自己的能力范围之内，为他人提供了帮助或者说自己的帮助起到了作用? 以及得到他人的感恩感谢，并且也许自己日后需要时也能得到别人的相助时，助人便感到了快乐。正所谓现在帮人就是日后帮了自己。既然是帮助自己，那么助人怎么会不快乐？而作为党员，助人成为一种自己肩上担负的责任，助人时感到快乐也是助人之所以乐的一个原因。第二，集体利益的发展包含每人利益的增加，为集体服务越多，集体将给予的福利回报也就越大。在为人民提

供帮助，为人民服务之下，相应的得到更好的福利或者待遇，这一互动关系也使之助人成为快乐。

现代化建设需要助人为乐的精神，生活本身是酸甜苦辣的，助人为乐可以让世界更美好。做人的情操和理念是自己可以牢牢把握的。看到别人因自己的帮助而摆脱困境，看到别人因自己的帮助而开始振作，看到别人因自己的帮助而高兴，有谁不感到快乐呢 那些在困境中的人，伤心的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，就会为他们营造一个幸福的天堂。

因此，没有“助人为乐”的精神做铺垫，我们将无法完成社会主义道德建设，也无法维持公共生活领域的和谐，更无法实现共产主义。我认为这是“助人为乐”被视为是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域中的体现的原因。

助人为乐

助人为乐

三月是学习雷锋精神月，也就是说在三月里我们要向雷锋一样助人为乐，为人民服务，争做小雷锋。

这天，天气晴朗，万里无云。我和我的小伙伴一起出去玩，忽然一位清洁工阿姨满脸汗水向我们走来，当我们还没有回过神来阿姨的三轮车飞快的往后退我和我的小伙伴们二话没说帮阿姨把三轮车推过斗坡，正当阿姨准备感谢我们时，我们已经扬长而去，阿姨笑了。推着三轮车走了。

第二天我们刚玩的正起劲，一位身着白色上衣，黑色短裤的青年从我们的眼皮底下走过我们看着他这身衣服就知道他是一个很穷的人所以我和我的小伙伴们想办法凑了不得10元钱给了他说：哥哥这是给里的钱你去买点东西吃吧。话音刚落哥哥已经拿着钱去买东西去了。

我通过这几件事总结出了几条名言：

1、助人为乐是一种美德。

2、助人为乐是共产主义世界观的体现。

3、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。

4、现代化建设需要助人为乐的精神。

5、助人是人格升华的标志。

助人为乐

助人为乐

三月是学习雷锋精神月，也就是说在三月里我们要向雷锋一样助人为乐，为人民服务，争做小雷锋。

这天，天气晴朗，万里无云。我和我的小伙伴一起出去玩，忽然一位清洁工阿姨满脸汗水向我们走来，当我们还没有回过神来阿姨的三轮车飞快的往后退我和我的小伙伴们二话没说帮阿姨把三轮车推过斗坡，正当阿姨准备感谢我们时，我们已经扬长而去，阿姨笑了。推着三轮车走了。

第二天我们刚玩的正起劲，一位身着白色上衣，黑色短裤的青年从我们的眼皮底下走过我们看着他这身衣服就知道他是一个很穷的人所以我和我的小伙伴们想办法凑了不得10元钱给了他说：哥哥这是给里的钱你去买点东西吃吧。话音刚落哥哥已经拿着钱去买东西去了。

我通过这几件事总结出了几条名言：

1、助人为乐是一种美德。

2、助人为乐是共产主义世界观的体现。

3、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。

4、现代化建设需要助人为乐的精神。

5、助人是人格升华的标志。

助人为乐的感觉真好

助人为乐是一种品格；助人为乐是一种善举；助人为乐是一种修养；助人为乐乃快乐之本。

记得那是一个周末的下午，我去德力书店买学习用品。屋外，天气黑沉沉的，乌云散布满天，渐渐地，下起了淅淅沥沥的小雨。我打着小花伞出门了。

走着走着，看见菜市场门口有一个大哥哥，双腿盘坐在地上。心想：这位大哥哥是干什么的呢？为什么要坐在这里？渐渐地，倾盆大雨下了起来。雨点滴在大哥哥那黄色上衣和蓝色裤子上。还没过几分钟，大哥哥浑身湿淋淋的，像一只落汤鸡一般，衣服像刚从水里捞出来还没来得及拧干似的。我的一串串的疑惑不解的话语刚到嘴巴边又咽了下去，因为我害怕这位大哥哥是个坏人。渐渐地，一群人蜂拥而来，只见一位老伯对这位哥哥说：“孩子，你怎么了？为什么要到乞讨呀？”只见那位大哥哥哭丧着脸，回答道：“我家住在河南，本来是要到这儿来找工作的，可是钱包丢了，连买饭的钱也没有了。“听了这位大哥哥的话，我连忙掏出十元钱给了这位大哥哥。

大哥哥开心的笑了，他那感激地微笑使我明白了”赠人玫瑰，手有余香“这句话的含义，助人为乐的感觉可真好呀！

助人为乐的感觉真好

助人为乐是一种品格；助人为乐是一种善举；助人为乐是一种修养；助人为乐乃快乐之本。

记得那是一个周末的下午，我去德力书店买学习用品。屋外，天气黑沉沉的，乌云散布满天，渐渐地，下起了淅淅沥沥的小雨。我打着小花伞出门了。

走着走着，看见菜市场门口有一个大哥哥，双腿盘坐在地上。心想：这位大哥哥是干什么的呢？为什么要坐在这里？渐渐地，倾盆大雨下了起来。雨点滴在大哥哥那黄色上衣和蓝色裤子上。还没过几分钟，大哥哥浑身湿淋淋的，像一只落汤鸡一般，衣服像刚从水里捞出来还没来得及拧干似的。我的一串串的疑惑不解的话语刚到嘴巴边又咽了下去，因为我害怕这位大哥哥是个坏人。渐渐地，一群人蜂拥而来，只见一位老伯对这位哥哥说：“孩子，你怎么了？为什么要到乞讨呀？”只见那位大哥哥哭丧着脸，回答道：“我家住在河南，本来是要到这儿来找工作的，可是钱包丢了，连买饭的钱也没有了。“听了这位大哥哥的话，我连忙掏出十元钱给了这位大哥哥。

大哥哥开心的笑了，他那感激地微笑使我明白了”赠人玫瑰，手有余香“这句话的含义，助人为乐的感觉可真好呀！

利人乎即为，

不利人乎即止。

——《墨子》

助人为乐是我国传统文化的闪光点，亦是做人的道德。

助人为乐，是正直善良的人怀着道德义务感，主动去给他人以无私的帮助，并从中感到幸福愉快的一种道德行为和道德情感。我国古代先贤们有许多关于助人为乐、成人之美的处世格言，如“ 忽已之慢，成人之美”，“贵人而贱已，先人而后已”，“趋人之急，甚于已私”，“悯济人穷，虽分文升合亦是福田；乐与人善，即只字片言皆为良药”。两千年前墨子就倡导：“摩顶放踵，利天下为之。”其意思是说，对别人有利的事，即使从头顶到脚跟都受到损伤，也要干。这种精神发扬到现在，就是我们所提倡的“毫不利已、专门利人”的精神。

助人为乐要有一种忘我的奉献精神，并要把它贯穿在自己的生活中，作为为人处世的一种准则。当见人遇风险时，要先人后已。《三国志·蜀书》中有句名言：“ 每有患急，先人后已。”它要求人们，临危不惧，见义勇为，这是助人为乐最高思想境界的体现。《世说新语》上记载着这样一则故事：华歆、王朗二人一起乘船避难。半途遇有一人想要搭乘便船，华歆感到很为难。王朗说：“幸而船上还有空余，为什么不许可呢？我们要多做帮助人的好事才对。”这个人上船后不久，就听到后面杀气四起，原来是盗贼追来了。只见盗贼离船越来越近，在这事态险恶之时，王朗想抛弃后来的这个人，可是华歆说：“我原先之所以犹豫，正是因为考虑到这种情况，既然已经接受他的请托，怎么可以因为形势危急而见死不救呢！”最后，他们终于使那被盗贼追赶的人获救。

见人遇到灾难时，要排他人之忧。我国古代名医华佗，不仅医术高明，而且医德高尚。他的助人为乐精神感动了许多人。华佗行医不像当时其他医生那样，一定要病家寻上门来才给医治。他经常是主动去给病人治病。为减轻病人的痛苦，他常常跋山涉水，餐风宿露，到几千里、上百里以外去给人医伤治病。有一次外出看病回来，天已经很晚，途中碰到一个人蹲在路边呻吟，他就主动走上前去询问。路人说：“肚子突然痛得厉害，什么东西也不想吃。”华佗就在路旁为他诊断，告诉他说：“你肚子里有虫，可向附近小店要三小杯醋酸，喝下去就会好了。”那人照办，果然肚子不疼了。当这位病人要感谢时华佗时，华佗却连名字也没有留下就走了。类似这样的事情在华佗的一生中不知有过多少次，经他抢救而生存下来的病人不计其数。

一个人，在助人为乐的道德实践中，会自然地使思想道德境界得到升华。正如列夫托尔斯泰所说：“一个人给予别人的东西越少，而自己要求的越多，他就越坏。”世界是个展览。我们从人品的“展览”中看到：世间的助人为乐者都不是庸庸碌碌、自私自利之徒。

要做到助人为乐，首先要树立正确的幸福观，把为他人谋福利当作自己的义务和幸福；其次，要树立正确的处事观，遇事要设身处地地为他人着想；再有，要树立正确的知行观，要到社会的大课堂中去锻炼、去实践，在千百次的实践中去铸造自已良好的道德品质。

一个人的能力有大小，但是有了助人为乐的品德，就能成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

利人乎即为，

不利人乎即止。

——《墨子》

助人为乐是我国传统文化的闪光点，亦是做人的道德。

助人为乐，是正直善良的人怀着道德义务感，主动去给他人以无私的帮助，并从中感到幸福愉快的一种道德行为和道德情感。我国古代先贤们有许多关于助人为乐、成人之美的处世格言，如“ 忽已之慢，成人之美”，“贵人而贱已，先人而后已”，“趋人之急，甚于已私”，“悯济人穷，虽分文升合亦是福田；乐与人善，即只字片言皆为良药”。两千年前墨子就倡导：“摩顶放踵，利天下为之。”其意思是说，对别人有利的事，即使从头顶到脚跟都受到损伤，也要干。这种精神发扬到现在，就是我们所提倡的“毫不利已、专门利人”的精神。

助人为乐要有一种忘我的奉献精神，并要把它贯穿在自己的生活中，作为为人处世的一种准则。当见人遇风险时，要先人后已。《三国志·蜀书》中有句名言：“ 每有患急，先人后已。”它要求人们，临危不惧，见义勇为，这是助人为乐最高思想境界的体现。《世说新语》上记载着这样一则故事：华歆、王朗二人一起乘船避难。半途遇有一人想要搭乘便船，华歆感到很为难。王朗说：“幸而船上还有空余，为什么不许可呢？我们要多做帮助人的好事才对。”这个人上船后不久，就听到后面杀气四起，原来是盗贼追来了。只见盗贼离船越来越近，在这事态险恶之时，王朗想抛弃后来的这个人，可是华歆说：“我原先之所以犹豫，正是因为考虑到这种情况，既然已经接受他的请托，怎么可以因为形势危急而见死不救呢！”最后，他们终于使那被盗贼追赶的人获救。

见人遇到灾难时，要排他人之忧。我国古代名医华佗，不仅医术高明，而且医德高尚。他的助人为乐精神感动了许多人。华佗行医不像当时其他医生那样，一定要病家寻上门来才给医治。他经常是主动去给病人治病。为减轻病人的痛苦，他常常跋山涉水，餐风宿露，到几千里、上百里以外去给人医伤治病。有一次外出看病回来，天已经很晚，途中碰到一个人蹲在路边呻吟，他就主动走上前去询问。路人说：“肚子突然痛得厉害，什么东西也不想吃。”华佗就在路旁为他诊断，告诉他说：“你肚子里有虫，可向附近小店要三小杯醋酸，喝下去就会好了。”那人照办，果然肚子不疼了。当这位病人要感谢时华佗时，华佗却连名字也没有留下就走了。类似这样的事情在华佗的一生中不知有过多少次，经他抢救而生存下来的病人不计其数。

一个人，在助人为乐的道德实践中，会自然地使思想道德境界得到升华。正如列夫托尔斯泰所说：“一个人给予别人的东西越少，而自己要求的越多，他就越坏。”世界是个展览。我们从人品的“展览”中看到：世间的助人为乐者都不是庸庸碌碌、自私自利之徒。

要做到助人为乐，首先要树立正确的幸福观，把为他人谋福利当作自己的义务和幸福；其次，要树立正确的处事观，遇事要设身处地地为他人着想；再有，要树立正确的知行观，要到社会的大课堂中去锻炼、去实践，在千百次的实践中去铸造自已良好的道德品质。

一个人的能力有大小，但是有了助人为乐的品德，就能成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

利人乎即为，

不利人乎即止。

——《墨子》

助人为乐是我国传统文化的闪光点，亦是做人的道德。

助人为乐，是正直善良的人怀着道德义务感，主动去给他人以无私的帮助，并从中感到幸福愉快的一种道德行为和道德情感。我国古代先贤们有许多关于助人为乐、成人之美的处世格言，如“ 忽已之慢，成人之美”，“贵人而贱已，先人而后已”，“趋人之急，甚于已私”，“悯济人穷，虽分文升合亦是福田；乐与人善，即只字片言皆为良药”。两千年前墨子就倡导：“摩顶放踵，利天下为之。”其意思是说，对别人有利的事，即使从头顶到脚跟都受到损伤，也要干。这种精神发扬到现在，就是我们所提倡的“毫不利已、专门利人”的精神。

助人为乐要有一种忘我的奉献精神，并要把它贯穿在自己的生活中，作为为人处世的一种准则。当见人遇风险时，要先人后已。《三国志·蜀书》中有句名言：“ 每有患急，先人后已。”它要求人们，临危不惧，见义勇为，这是助人为乐最高思想境界的体现。《世说新语》上记载着这样一则故事：华歆、王朗二人一起乘船避难。半途遇有一人想要搭乘便船，华歆感到很为难。王朗说：“幸而船上还有空余，为什么不许可呢？我们要多做帮助人的好事才对。”这个人上船后不久，就听到后面杀气四起，原来是盗贼追来了。只见盗贼离船越来越近，在这事态险恶之时，王朗想抛弃后来的这个人，可是华歆说：“我原先之所以犹豫，正是因为考虑到这种情况，既然已经接受他的请托，怎么可以因为形势危急而见死不救呢！”最后，他们终于使那被盗贼追赶的人获救。

见人遇到灾难时，要排他人之忧。我国古代名医华佗，不仅医术高明，而且医德高尚。他的助人为乐精神感动了许多人。华佗行医不像当时其他医生那样，一定要病家寻上门来才给医治。他经常是主动去给病人治病。为减轻病人的痛苦，他常常跋山涉水，餐风宿露，到几千里、上百里以外去给人医伤治病。有一次外出看病回来，天已经很晚，途中碰到一个人蹲在路边呻吟，他就主动走上前去询问。路人说：“肚子突然痛得厉害，什么东西也不想吃。”华佗就在路旁为他诊断，告诉他说：“你肚子里有虫，可向附近小店要三小杯醋酸，喝下去就会好了。”那人照办，果然肚子不疼了。当这位病人要感谢时华佗时，华佗却连名字也没有留下就走了。类似这样的事情在华佗的一生中不知有过多少次，经他抢救而生存下来的病人不计其数。

一个人，在助人为乐的道德实践中，会自然地使思想道德境界得到升华。正如列夫托尔斯泰所说：“一个人给予别人的东西越少，而自己要求的越多，他就越坏。”世界是个展览。我们从人品的“展览”中看到：世间的助人为乐者都不是庸庸碌碌、自私自利之徒。

要做到助人为乐，首先要树立正确的幸福观，把为他人谋福利当作自己的义务和幸福；其次，要树立正确的处事观，遇事要设身处地地为他人着想；再有，要树立正确的知行观，要到社会的大课堂中去锻炼、去实践，在千百次的实践中去铸造自已良好的道德品质。

一个人的能力有大小，但是有了助人为乐的品德，就能成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

利人乎即为，

不利人乎即止。

——《墨子》

助人为乐是我国传统文化的闪光点，亦是做人的道德。

助人为乐，是正直善良的人怀着道德义务感，主动去给他人以无私的帮助，并从中感到幸福愉快的一种道德行为和道德情感。我国古代先贤们有许多关于助人为乐、成人之美的处世格言，如“ 忽已之慢，成人之美”，“贵人而贱已，先人而后已”，“趋人之急，甚于已私”，“悯济人穷，虽分文升合亦是福田；乐与人善，即只字片言皆为良药”。两千年前墨子就倡导：“摩顶放踵，利天下为之。”其意思是说，对别人有利的事，即使从头顶到脚跟都受到损伤，也要干。这种精神发扬到现在，就是我们所提倡的“毫不利已、专门利人”的精神。

助人为乐要有一种忘我的奉献精神，并要把它贯穿在自己的生活中，作为为人处世的一种准则。当见人遇风险时，要先人后已。《三国志·蜀书》中有句名言：“ 每有患急，先人后已。”它要求人们，临危不惧，见义勇为，这是助人为乐最高思想境界的体现。《世说新语》上记载着这样一则故事：华歆、王朗二人一起乘船避难。半途遇有一人想要搭乘便船，华歆感到很为难。王朗说：“幸而船上还有空余，为什么不许可呢？我们要多做帮助人的好事才对。”这个人上船后不久，就听到后面杀气四起，原来是盗贼追来了。只见盗贼离船越来越近，在这事态险恶之时，王朗想抛弃后来的这个人，可是华歆说：“我原先之所以犹豫，正是因为考虑到这种情况，既然已经接受他的请托，怎么可以因为形势危急而见死不救呢！”最后，他们终于使那被盗贼追赶的人获救。

见人遇到灾难时，要排他人之忧。我国古代名医华佗，不仅医术高明，而且医德高尚。他的助人为乐精神感动了许多人。华佗行医不像当时其他医生那样，一定要病家寻上门来才给医治。他经常是主动去给病人治病。为减轻病人的痛苦，他常常跋山涉水，餐风宿露，到几千里、上百里以外去给人医伤治病。有一次外出看病回来，天已经很晚，途中碰到一个人蹲在路边呻吟，他就主动走上前去询问。路人说：“肚子突然痛得厉害，什么东西也不想吃。”华佗就在路旁为他诊断，告诉他说：“你肚子里有虫，可向附近小店要三小杯醋酸，喝下去就会好了。”那人照办，果然肚子不疼了。当这位病人要感谢时华佗时，华佗却连名字也没有留下就走了。类似这样的事情在华佗的一生中不知有过多少次，经他抢救而生存下来的病人不计其数。

一个人，在助人为乐的道德实践中，会自然地使思想道德境界得到升华。正如列夫托尔斯泰所说：“一个人给予别人的东西越少，而自己要求的越多，他就越坏。”世界是个展览。我们从人品的“展览”中看到：世间的助人为乐者都不是庸庸碌碌、自私自利之徒。

要做到助人为乐，首先要树立正确的幸福观，把为他人谋福利当作自己的义务和幸福；其次，要树立正确的处事观，遇事要设身处地地为他人着想；再有，要树立正确的知行观，要到社会的大课堂中去锻炼、去实践，在千百次的实践中去铸造自已良好的道德品质。

一个人的能力有大小，但是有了助人为乐的品德，就能成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

崔潇涵 男 8岁 青坨营镇崔新庄子完全小学二年级学生

崔潇涵同学在学习上认真刻苦，各科成绩优秀。平时，他不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步; 还经常主动关心班里学习较差的同学。乐于助人是他的一大特点。在班里帮助同学打扫卫生，借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举。他一直坚信：“我为人人，人人为我，美好社会一天比一天好! ”

李朝艳助人为乐事迹材料

李朝艳 女 39岁 青坨营镇崔新庄子村村民

李朝艳同志自从嫁到崔新庄子村十多年来，由于她心地善良，乐于助人，再加上心灵手巧，有一身好手艺，对左邻右舍的人们经常给予帮助。如帮助有困难的孤寡老人和邻居们缝制的衣服可以说不计其数，在村子里，她看到自己能帮上忙的，总是主动帮忙，不求回报，毫无怨言，得到了乡邻们的赞誉。 崔明霞助人为乐事迹材料

崔明霞 女 39岁 青坨营镇崔新庄子村村民

崔明霞同志心地善良，乐于助人，对左邻右舍经常给予帮助，如帮助有困难的孤寡老人缝衣做饭、收拾屋子等。在村子里，她看到自己能帮上忙的，总是主动帮忙，不求回报，毫无怨言，得到了乡邻们的夸赞。

李慧助人为乐事迹材料

李慧 女 30岁 青坨营镇崔新庄子完全小学教师

李慧同志心地善良，乐于助人，再加上她心灵手巧，有一身好手艺，对左邻右舍的人们经常给予帮助，如帮助有困难的孤寡老人和邻居做一些力所能及的事可以说不计其数，在村子里，她看到自己能帮上忙的，总是主动帮忙，不求回报，毫无怨言，得到了乡邻们的赞誉。

王学文助人为乐事迹材料

王学文 男 11岁 青坨营镇崔新庄子完全小学四年级学生

王学文同学是崔新庄子完全小学四年级学生，担任本校少先大队副队长及四年级的学习委员。学习上，他主动帮助后进生，利用自己的业余时间为他们讲解问题。生活中他乐于助人，对于那些有困难的同学，他主动伸出援助之手，是老师的得力助手，更是父母眼中的好孩子。

霍佳轩助人为乐事迹材料

霍佳轩 男 11岁 青坨营镇崔新庄子完全小学四年级学生

霍佳轩同学是一个非常勤奋好学，乐于助人的好孩子。他在班里担任学习组长的职务，虽然职务不高，但他却非常看重，平时提高自己学习的同时，他还帮助学习困难的同学，坚持不让任何一位同学的成绩落下，这样才是一个称职的组长。

崔潇涵 男 8岁 青坨营镇崔新庄子完全小学二年级学生

崔潇涵同学在学习上认真刻苦，各科成绩优秀。平时，他不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步; 还经常主动关心班里学习较差的同学。乐于助人是他的一大特点。在班里帮助同学打扫卫生，借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举。他一直坚信：“我为人人，人人为我，美好社会一天比一天好! ”

李朝艳助人为乐事迹材料

李朝艳 女 39岁 青坨营镇崔新庄子村村民

李朝艳同志自从嫁到崔新庄子村十多年来，由于她心地善良，乐于助人，再加上心灵手巧，有一身好手艺，对左邻右舍的人们经常给予帮助。如帮助有困难的孤寡老人和邻居们缝制的衣服可以说不计其数，在村子里，她看到自己能帮上忙的，总是主动帮忙，不求回报，毫无怨言，得到了乡邻们的赞誉。 崔明霞助人为乐事迹材料

崔明霞 女 39岁 青坨营镇崔新庄子村村民

崔明霞同志心地善良，乐于助人，对左邻右舍经常给予帮助，如帮助有困难的孤寡老人缝衣做饭、收拾屋子等。在村子里，她看到自己能帮上忙的，总是主动帮忙，不求回报，毫无怨言，得到了乡邻们的夸赞。

李慧助人为乐事迹材料

李慧 女 30岁 青坨营镇崔新庄子完全小学教师

李慧同志心地善良，乐于助人，再加上她心灵手巧，有一身好手艺，对左邻右舍的人们经常给予帮助，如帮助有困难的孤寡老人和邻居做一些力所能及的事可以说不计其数，在村子里，她看到自己能帮上忙的，总是主动帮忙，不求回报，毫无怨言，得到了乡邻们的赞誉。

王学文助人为乐事迹材料

王学文 男 11岁 青坨营镇崔新庄子完全小学四年级学生

王学文同学是崔新庄子完全小学四年级学生，担任本校少先大队副队长及四年级的学习委员。学习上，他主动帮助后进生，利用自己的业余时间为他们讲解问题。生活中他乐于助人，对于那些有困难的同学，他主动伸出援助之手，是老师的得力助手，更是父母眼中的好孩子。

霍佳轩助人为乐事迹材料

霍佳轩 男 11岁 青坨营镇崔新庄子完全小学四年级学生

霍佳轩同学是一个非常勤奋好学，乐于助人的好孩子。他在班里担任学习组长的职务，虽然职务不高，但他却非常看重，平时提高自己学习的同时，他还帮助学习困难的同学，坚持不让任何一位同学的成绩落下，这样才是一个称职的组长。

万古镇初中

“助人为乐，我能行”每月一事进行中

万古镇初中将3月——4月定为学习雷锋助人为乐我能行活动月。为此，学校成立了活动领导小组，由张光辉校长任组长，张建党、郭彦波两位副校长任副组长具体负责组织实施。要求教导处、政教处、办公室、团支部、年级组等各职能部门发挥自身优势，制订了本部门的活动计划和措施，积极投入到该项活动中来。

3月4日下午，学校隆重举行了启动仪式，由此拉开了全体师生探讨新时期雷锋精神，学习雷锋精神的序幕。

按照学校部署，3月7日，各班召开了“助人为乐我能行”主题班会，讲雷锋的故事，做雷锋式好少年，学习雷锋从我做起，开展演讲比赛，雷锋精神知识竞答等丰富多彩的活动，不时的传出阵阵掌声。经过激烈讨论，每个班级都确定了本班的活动主题。3月11日，召开了第一次活动推进会，晋静老师、宋玉娜老师分别介绍了班级活动的情况和下一步计划，得到全体班主任和领导班子的好评。

附活动照片

“助人为乐，我能行！”启动仪式

8.6班主题班会 8.2班主题班会

8.8班主题班会 7.6班主题班会

万古镇初中

“助人为乐，我能行”每月一事进行中

万古镇初中将3月——4月定为学习雷锋助人为乐我能行活动月。为此，学校成立了活动领导小组，由张光辉校长任组长，张建党、郭彦波两位副校长任副组长具体负责组织实施。要求教导处、政教处、办公室、团支部、年级组等各职能部门发挥自身优势，制订了本部门的活动计划和措施，积极投入到该项活动中来。

3月4日下午，学校隆重举行了启动仪式，由此拉开了全体师生探讨新时期雷锋精神，学习雷锋精神的序幕。

按照学校部署，3月7日，各班召开了“助人为乐我能行”主题班会，讲雷锋的故事，做雷锋式好少年，学习雷锋从我做起，开展演讲比赛，雷锋精神知识竞答等丰富多彩的活动，不时的传出阵阵掌声。经过激烈讨论，每个班级都确定了本班的活动主题。3月11日，召开了第一次活动推进会，晋静老师、宋玉娜老师分别介绍了班级活动的情况和下一步计划，得到全体班主任和领导班子的好评。

附活动照片

“助人为乐，我能行！”启动仪式

8.6班主题班会 8.2班主题班会

8.8班主题班会 7.6班主题班会

黄和煦是一个热爱助人为乐的人，他平常喜欢帮助同学。他也带领我们班帮助过一个患有白血病的孩子。二年级时，黄和煦发现了一个患有白血病的孩子，他叫小凯。小凯急需做手术，但是，他们家无法支付巨额的手术费，只好眼睁睁地看着小凯的病情恶化。黄和煦得知了情况后，马上告诉了班主任黄老师。在黄老师的组织下，我们纷纷捐一些玩具，现金给小凯。后来，我们的故事被登上了报纸，更多的社会人士得知了我们助人为乐的故事，加入到了我们的行列，纷纷力所能及地捐款给小凯。小凯收到了我们的玩具和现金，他非常开心，并有足够的金钱做了手术。经过了几次手术之后，小凯的身体终于康复了。

黄和煦真是我们助人为乐的好榜样，我们要学习黄和煦助人为乐的精神。弘扬我们南宁人“能帮就帮”的精神，养成一个良好的习惯。

五年级:黄柏翔

黄和煦是一个热爱助人为乐的人，他平常喜欢帮助同学。他也带领我们班帮助过一个患有白血病的孩子。二年级时，黄和煦发现了一个患有白血病的孩子，他叫小凯。小凯急需做手术，但是，他们家无法支付巨额的手术费，只好眼睁睁地看着小凯的病情恶化。黄和煦得知了情况后，马上告诉了班主任黄老师。在黄老师的组织下，我们纷纷捐一些玩具，现金给小凯。后来，我们的故事被登上了报纸，更多的社会人士得知了我们助人为乐的故事，加入到了我们的行列，纷纷力所能及地捐款给小凯。小凯收到了我们的玩具和现金，他非常开心，并有足够的金钱做了手术。经过了几次手术之后，小凯的身体终于康复了。

黄和煦真是我们助人为乐的好榜样，我们要学习黄和煦助人为乐的精神。弘扬我们南宁人“能帮就帮”的精神，养成一个良好的习惯。

五年级:黄柏翔

乐于助人的王爷爷

五（1）班寇博源

在我们身边有许多助人为乐的认，王兆荣爷爷就是其中的一位。王爷爷是一位退休的老交警，寒来暑往几年中王爷爷风雨无阻，每日义务护送我们惠农小学学生上学、放学过马路。他真是我们的保护伞啊！

一天下午，我们班正在上体育课，我和同学做游戏，不小心摔倒了，和我一起做游戏的同学也跟着摔倒了，正好压在了我的脚踝上，我痛极了，不一会脚踝就肿了起来，放学后我一跳一跳地回了家。 第二天中午放学，我一跳一跳地到了学校门口，我这个样子正好被王爷爷看到了，王爷爷就推着自行车来到我面前问：“你怎么了？”我说：“我的脚被同学不小心压着肿了”。王爷爷听了，毫不犹豫地说：“我送你回家吧！”我说：“我妈妈在幼儿园，我去妈妈那里。”王爷爷说：“你坐上来我骑自行车带你去！”我上不去，王爷爷一把把我抱了上去，顿时一股暖流涌上心头，泪水模糊了我的眼睛。来到幼儿园大门口，王爷爷又问我：“用不用我扶你上去？”我说：“不用了，王爷爷，谢谢你，我自己走就行了。”王爷爷又一次用他大钳子似的双手把我抱了下来，泪水又一次模糊了我的眼睛。

见到妈妈，我把事情的经过讲给了妈妈，妈妈很感动：“你要学习王爷爷的助人为乐的精神，多帮助有困难的人。”我点了点头。

每天放学我都能看到王爷爷在校门口，来护送我们过马路，每次看到王爷爷，我心里不由得更加敬佩王爷爷了。王爷爷助人为乐的精

神让我感动，让我难忘，以后我也向王爷爷学习，做一个助人为乐的人。

乐于助人的王爷爷

五（1）班寇博源

在我们身边有许多助人为乐的认，王兆荣爷爷就是其中的一位。王爷爷是一位退休的老交警，寒来暑往几年中王爷爷风雨无阻，每日义务护送我们惠农小学学生上学、放学过马路。他真是我们的保护伞啊！

一天下午，我们班正在上体育课，我和同学做游戏，不小心摔倒了，和我一起做游戏的同学也跟着摔倒了，正好压在了我的脚踝上，我痛极了，不一会脚踝就肿了起来，放学后我一跳一跳地回了家。 第二天中午放学，我一跳一跳地到了学校门口，我这个样子正好被王爷爷看到了，王爷爷就推着自行车来到我面前问：“你怎么了？”我说：“我的脚被同学不小心压着肿了”。王爷爷听了，毫不犹豫地说：“我送你回家吧！”我说：“我妈妈在幼儿园，我去妈妈那里。”王爷爷说：“你坐上来我骑自行车带你去！”我上不去，王爷爷一把把我抱了上去，顿时一股暖流涌上心头，泪水模糊了我的眼睛。来到幼儿园大门口，王爷爷又问我：“用不用我扶你上去？”我说：“不用了，王爷爷，谢谢你，我自己走就行了。”王爷爷又一次用他大钳子似的双手把我抱了下来，泪水又一次模糊了我的眼睛。

见到妈妈，我把事情的经过讲给了妈妈，妈妈很感动：“你要学习王爷爷的助人为乐的精神，多帮助有困难的人。”我点了点头。

每天放学我都能看到王爷爷在校门口，来护送我们过马路，每次看到王爷爷，我心里不由得更加敬佩王爷爷了。王爷爷助人为乐的精

神让我感动，让我难忘，以后我也向王爷爷学习，做一个助人为乐的人。

“助人为乐我能行”每月一事启动仪式

一、学校层面

由张建党、郭彦波具体负责全面推进，整体安排。

二、各职能部门都要围绕学习雷锋为主题，活动起来。

班级、团支部、政教处、校报编辑室、音乐美术书法体操演讲社团等，要切实行动起来，并拿出成果，等待汇报演出

三、具体部署

一）启动仪式：全校师生参加。章程如下：

1、张光辉校长宣布“学习雷锋——助人为乐我能行”活动正式启动

2、张建党讲解活动具体步骤：

1）利用班会时间，各班充分讨论雷锋精神内涵，结合自身实际如何发扬雷锋精神，怎样将雷锋精神深化到实际行动中来。并每班确定一个主题，助人为乐，关爱他人，努力成为别人生命中的“重要他人”。

2) 营造氛围，各班以自己特有的形式，布置版面，书写标语，而或其他形式营造活动氛围。

3）将班里发生的每件好事记录存档，第三周之后，由师生共同执笔写班级活动叙事或者通过不同形式的创作表现出来，活动结束时在全校范围举行庆典，要求每班都要拿出节目评奖。

4）团支部利用清明节扫墓、敬老院体验等开展相关活动。

5）政教处利用植树节，开展相关活动，赋予植树新的含义；以学习雷锋为主题办一期班报和黑板报；组织学生集体收看电影《雷锋的故事》，并写出心得体会；学生播音室及时将优秀稿件播出。

6) 有关社团也要开展相应内容的活动：音乐社团要组织以歌颂雷锋精神、助人为乐等内容的大合唱；美术社团、书法社团要围绕本主题创作，优秀作品进行展示；演讲社团要进行该主题的演讲活动。

7) 校报编辑部要以此为主题出一期高质量的校报。并及时上报相关通讯。

8）活动结束时，选出优秀节目，举办全校庆典。

3、全体师生参与活动签字仪式

二）活动过程由学校领导班整体督促，发现情况及时处理

三）结业庆典，时间另定

“助人为乐我能行”每月一事启动仪式

一、学校层面

由张建党、郭彦波具体负责全面推进，整体安排。

二、各职能部门都要围绕学习雷锋为主题，活动起来。

班级、团支部、政教处、校报编辑室、音乐美术书法体操演讲社团等，要切实行动起来，并拿出成果，等待汇报演出

三、具体部署

一）启动仪式：全校师生参加。章程如下：

1、张光辉校长宣布“学习雷锋——助人为乐我能行”活动正式启动

2、张建党讲解活动具体步骤：

1）利用班会时间，各班充分讨论雷锋精神内涵，结合自身实际如何发扬雷锋精神，怎样将雷锋精神深化到实际行动中来。并每班确定一个主题，助人为乐，关爱他人，努力成为别人生命中的“重要他人”。

2) 营造氛围，各班以自己特有的形式，布置版面，书写标语，而或其他形式营造活动氛围。

3）将班里发生的每件好事记录存档，第三周之后，由师生共同执笔写班级活动叙事或者通过不同形式的创作表现出来，活动结束时在全校范围举行庆典，要求每班都要拿出节目评奖。

4）团支部利用清明节扫墓、敬老院体验等开展相关活动。

5）政教处利用植树节，开展相关活动，赋予植树新的含义；以学习雷锋为主题办一期班报和黑板报；组织学生集体收看电影《雷锋的故事》，并写出心得体会；学生播音室及时将优秀稿件播出。

6) 有关社团也要开展相应内容的活动：音乐社团要组织以歌颂雷锋精神、助人为乐等内容的大合唱；美术社团、书法社团要围绕本主题创作，优秀作品进行展示；演讲社团要进行该主题的演讲活动。

7) 校报编辑部要以此为主题出一期高质量的校报。并及时上报相关通讯。

8）活动结束时，选出优秀节目，举办全校庆典。

3、全体师生参与活动签字仪式

二）活动过程由学校领导班整体督促，发现情况及时处理

三）结业庆典，时间另定

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《助人为乐》。

可能许多同学会说：“帮助别人，对于我们每个人来说，谁都可以做到。”但是你们在帮助别人之前有没有想过，你要帮助别人做这件事本身好不好，如果你所做的这件事情本身，可能会对自己或其它人有害的话，那就不能叫帮助别人了。譬如：有些同学把自己的作业本给其他不会做作业的同学抄，你说，这还算不算得上是“帮助”吗？所以，我们每个同学都应该清楚地认识到：并不是什么事都可以帮助别人，帮助别人也要三思而后行。

那么，怎么样才是真正的助人为乐呢？

曾经有这样的故事年拉萨市发生地震，孔繁森伯伯抚养了3名因地震而失去父母的孤儿。并经常用自己的工资帮助生活贫苦的藏族群众。所以，经常不到半个月，他的工资就所剩无几了，他又悄悄地跑去献血。在一年的时间里，他先后献血900毫升，并把所献血得到的营养补偿费900多元全部用于3个孤儿生活补贴上。

雷锋叔叔经常利用各种各样的机会，帮助有困难的战友，帮助许多陌生的人士，特别是帮助许多孩子和老年人，而且他每次帮助别人都不愿意留下名字，甚至于还把自己帮助别人所做的好事，记到别的同志身上，他的一生真正做到了他在日记中所说的“把有限的生命投入无限的为人民服务中去”。

孔繁森伯伯的这种行为和雷锋叔叔的这种精神，完全体现了助人是快乐之本的道理，也就是我们同学们应该认真学习并且落实到行动中去的“助人为乐”。

同学们，让我们一起行动起来，从小做起，从我做起，多做点为人民服务的事，如：帮别人捡一下地上的笔；在别人比赛跑步时帮别人拿东西；在他人有困难的时候，主动帮助别人，互相帮助，互相爱护。相信大家都会从中体会到帮助他人所得到快乐，体会到才什么是真正的助人为乐。

我的演讲完毕，谢谢大家。

五年级:o0沫小陌0o

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《助人为乐》。

可能许多同学会说：“帮助别人，对于我们每个人来说，谁都可以做到。”但是你们在帮助别人之前有没有想过，你要帮助别人做这件事本身好不好，如果你所做的这件事情本身，可能会对自己或其它人有害的话，那就不能叫帮助别人了。譬如：有些同学把自己的作业本给其他不会做作业的同学抄，你说，这还算不算得上是“帮助”吗？所以，我们每个同学都应该清楚地认识到：并不是什么事都可以帮助别人，帮助别人也要三思而后行。

那么，怎么样才是真正的助人为乐呢？

曾经有这样的故事年拉萨市发生地震，孔繁森伯伯抚养了3名因地震而失去父母的孤儿。并经常用自己的工资帮助生活贫苦的藏族群众。所以，经常不到半个月，他的工资就所剩无几了，他又悄悄地跑去献血。在一年的时间里，他先后献血900毫升，并把所献血得到的营养补偿费900多元全部用于3个孤儿生活补贴上。

雷锋叔叔经常利用各种各样的机会，帮助有困难的战友，帮助许多陌生的人士，特别是帮助许多孩子和老年人，而且他每次帮助别人都不愿意留下名字，甚至于还把自己帮助别人所做的好事，记到别的同志身上，他的一生真正做到了他在日记中所说的“把有限的生命投入无限的为人民服务中去”。

孔繁森伯伯的这种行为和雷锋叔叔的这种精神，完全体现了助人是快乐之本的道理，也就是我们同学们应该认真学习并且落实到行动中去的“助人为乐”。

同学们，让我们一起行动起来，从小做起，从我做起，多做点为人民服务的事，如：帮别人捡一下地上的笔；在别人比赛跑步时帮别人拿东西；在他人有困难的时候，主动帮助别人，互相帮助，互相爱护。相信大家都会从中体会到帮助他人所得到快乐，体会到才什么是真正的助人为乐。

我的演讲完毕，谢谢大家。

五年级:o0沫小陌0o

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往

下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往

下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

可仿写： 助人为乐

下课了，小李坐在教室里双手捂着眼睛泣不成声，眼泪像断了线的珠子一样不停地往下淌，原来是老师交给他的出板报任务今天不能按时完成了。小王、小张、小钱急忙走过来不停地安慰他：“别哭，让我们来帮助你！我们一起来想办法。”小李立刻停止了哭声，破涕为笑，感动地说：“谢谢！”三人忙说：“赠人玫瑰，手有余香嘛！”真是众人拾柴火焰高，在四人的共同努力下，一期漂亮的板报出炉了，四人高兴地欢呼着！

助人为乐

2011年1月 期末考试作文 乔楚 乔楚打

在我们身边有很多助人为乐的事，但是我印象最深刻的是那一件事。

那是一个夏天的中午，我出来买冰糕，头上顶着炎炎的烈日，脚下踩着滚烫的路面，顿时使人口干舌燥。太阳好像故意和我过不去，越来越热，我才走了几步就已经大汗淋漓了。我赶紧到超市里吹了会儿电扇，这才缓了过来。我买了冰糕，走出超市，看到了感人的一幕。一个年近四十的中年男子用三轮车载着两位老人，我看到那个男子的上衣已经被汗浸湿了。车上的两位老人说：“小伙子，你停下吧，我们自己骑。你歇会儿吧。”男子笑着说：“没事，大妈大爷，你们再坚持一会儿，我们马上就到您家了，到家就凉快了。”两位老人看着男子，欣慰的说:“谢谢你，你的心真好。”男子只是笑了笑，什么话也没说。

看到这一幕，我不禁感慨万千，如今这世上的人们如果都能像这名男子一样，多帮助人，那么我们这个世界就会更加美好。不要以为做好人好事很难，其实你帮一位老人过马路，捡起地上的一片烂纸，不随地扔垃圾，不随地吐口水，坐公交车时给老人让一个坐，同学遇到不会做的题时，你教他一下。这都算好人好事。

愿天下所有的人都有一颗善良的心，有一种美好的品质:助人为乐。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

助人为乐

2011年1月 期末考试作文 乔楚 乔楚打

在我们身边有很多助人为乐的事，但是我印象最深刻的是那一件事。

那是一个夏天的中午，我出来买冰糕，头上顶着炎炎的烈日，脚下踩着滚烫的路面，顿时使人口干舌燥。太阳好像故意和我过不去，越来越热，我才走了几步就已经大汗淋漓了。我赶紧到超市里吹了会儿电扇，这才缓了过来。我买了冰糕，走出超市，看到了感人的一幕。一个年近四十的中年男子用三轮车载着两位老人，我看到那个男子的上衣已经被汗浸湿了。车上的两位老人说：“小伙子，你停下吧，我们自己骑。你歇会儿吧。”男子笑着说：“没事，大妈大爷，你们再坚持一会儿，我们马上就到您家了，到家就凉快了。”两位老人看着男子，欣慰的说:“谢谢你，你的心真好。”男子只是笑了笑，什么话也没说。

看到这一幕，我不禁感慨万千，如今这世上的人们如果都能像这名男子一样，多帮助人，那么我们这个世界就会更加美好。不要以为做好人好事很难，其实你帮一位老人过马路，捡起地上的一片烂纸，不随地扔垃圾，不随地吐口水，坐公交车时给老人让一个坐，同学遇到不会做的题时，你教他一下。这都算好人好事。

愿天下所有的人都有一颗善良的心，有一种美好的品质:助人为乐。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

做一个助人为乐的人

双林庆同小学 404班 朱范杰

一个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈乘公交车去湖州玩。

我们买好了车票，到候车厅候车。在我们之后又有许多人买了这班车的车票，我想：这次车子一定很拥挤。这时，从候车厅门口走来一位满脸鱼尾纹、衣着朴素、手执拐杖的老奶奶，她缓缓地在座位上坐了下来。 公交车到站了，车上的收票员示意我们上车，人们就像潮流般地涌了进去，车上很挤，但我很庆幸——我抢了一个靠窗的好座位。我一开始以为刚才那位老奶奶现在已经在老年人座位上安然地坐着。谁知，我往后一看，老奶奶正从后门挤进来，想坐在老年人座位却坐不着。因为老年人座位已经被那些吊儿郎当、抽着烟、架着二郎腿的小伙子占着。我心想：老奶奶就这样站着不行吧！我该怎么办呢？把我的座位让给她坐吧！于是，我把随身带的包放在座位上（为的是不让那些不自觉的人趁机坐下）。然后快步走到老奶奶的身旁，一把扶住老奶奶说：“老奶奶，您坐我的座位吧！”于是，我奋力推开人群，让她坐在我自己的座位上。此时，我发现，老奶奶笑了，笑得是那样的甜……她满脸的鱼尾纹消失了，是那样的激动。“谢谢，谢谢你！”这是她说的第一句话，“你是个好孩子，真乖！”我不由自主地笑了。老奶奶也跟着我笑了……这时，我往窗外望去，窗外一声绿色，一片鸟语花香。我的心也感到无比快乐。

这只是平时生活中的小事，人人都应该助人为乐。助人为乐是中华民族的传统美德，我们小学生应该从自己做起，从生活中的小事做起，做一个助人为乐的人。

指导老师：章疏芹

做一个助人为乐的人

双林庆同小学 404班 朱范杰

一个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈乘公交车去湖州玩。

我们买好了车票，到候车厅候车。在我们之后又有许多人买了这班车的车票，我想：这次车子一定很拥挤。这时，从候车厅门口走来一位满脸鱼尾纹、衣着朴素、手执拐杖的老奶奶，她缓缓地在座位上坐了下来。 公交车到站了，车上的收票员示意我们上车，人们就像潮流般地涌了进去，车上很挤，但我很庆幸——我抢了一个靠窗的好座位。我一开始以为刚才那位老奶奶现在已经在老年人座位上安然地坐着。谁知，我往后一看，老奶奶正从后门挤进来，想坐在老年人座位却坐不着。因为老年人座位已经被那些吊儿郎当、抽着烟、架着二郎腿的小伙子占着。我心想：老奶奶就这样站着不行吧！我该怎么办呢？把我的座位让给她坐吧！于是，我把随身带的包放在座位上（为的是不让那些不自觉的人趁机坐下）。然后快步走到老奶奶的身旁，一把扶住老奶奶说：“老奶奶，您坐我的座位吧！”于是，我奋力推开人群，让她坐在我自己的座位上。此时，我发现，老奶奶笑了，笑得是那样的甜……她满脸的鱼尾纹消失了，是那样的激动。“谢谢，谢谢你！”这是她说的第一句话，“你是个好孩子，真乖！”我不由自主地笑了。老奶奶也跟着我笑了……这时，我往窗外望去，窗外一声绿色，一片鸟语花香。我的心也感到无比快乐。

这只是平时生活中的小事，人人都应该助人为乐。助人为乐是中华民族的传统美德，我们小学生应该从自己做起，从生活中的小事做起，做一个助人为乐的人。

指导老师：章疏芹

小明是个天真活泼助人为乐的好学生，他在校内校外做的好事像天上的星星一样多，数也数不清 。

一个风和日丽的星期天，小明正准备去找好朋友玩耍。一路上，小明觉得天格外蓝，树格外绿，他看到一位白发苍苍，脸上布满皱纹的老爷爷拄着拐杖正要坐到公园的椅子上去。小明看见了，急忙跑上前去，老爷爷感到非常惊讶，还以为小明要跟他抢座位呢，掉头就走。哪知小明从口袋里取出几张餐巾纸，把肮脏的座位擦得一干二净，小明对老爷爷说：“老爷爷，您请坐！”老爷爷竖起了大拇指对小明说：“你真是个助人为乐的好孩子！”小明不好意思地说：“这是我应该做的，我只做了件微不足道的事。”

小明做事不图回报，也不是为了受到别人的表扬，而是出于对他人的同情关心，小明总是把别人的困难看成是自己的困难；总是把别人的快乐看成是自己的幸福！每当小明看到别人有困难时，自己总是满腔热情地去帮助别人，小明真是我们学习的榜样，我要学习他这种助人为乐的精神！

小明是个天真活泼助人为乐的好学生，他在校内校外做的好事像天上的星星一样多，数也数不清 。

一个风和日丽的星期天，小明正准备去找好朋友玩耍。一路上，小明觉得天格外蓝，树格外绿，他看到一位白发苍苍，脸上布满皱纹的老爷爷拄着拐杖正要坐到公园的椅子上去。小明看见了，急忙跑上前去，老爷爷感到非常惊讶，还以为小明要跟他抢座位呢，掉头就走。哪知小明从口袋里取出几张餐巾纸，把肮脏的座位擦得一干二净，小明对老爷爷说：“老爷爷，您请坐！”老爷爷竖起了大拇指对小明说：“你真是个助人为乐的好孩子！”小明不好意思地说：“这是我应该做的，我只做了件微不足道的事。”

小明做事不图回报，也不是为了受到别人的表扬，而是出于对他人的同情关心，小明总是把别人的困难看成是自己的困难；总是把别人的快乐看成是自己的幸福！每当小明看到别人有困难时，自己总是满腔热情地去帮助别人，小明真是我们学习的榜样，我要学习他这种助人为乐的精神！

星期六，我拿着三元钱去书店买日记本。

我开心的走向书店，刚好经过包子铺，只见铺子前站着一位老奶奶，他瘦瘦的，黑黑的，脸上布满了皱纹，显得十分疲倦。只见她手里提着一个口袋，里面装的全是空瓶子和易拉罐，显然她是个捡垃圾的，只见她不时从口袋里掏出几个硬币，数了数，又放回去，我吃惊得望着她，犹豫一会儿，便大步走向包子铺，对老板说：“叔叔，请拿着三元钱为我盛点包子和稀饭吧。谢谢！”说完老板拿了几个包子和一碗稀饭，我接过手，将它放在桌子上，放好后，就走回老奶奶身边，对她说：“老奶奶，您请里面坐老奶奶点点头边走边说你叫我走里面去干什么呀？”“到了您自然就知道了。”我微笑着说。“老奶奶，您请吃。”“孩子，谢谢你。”说完，就狼吞虎咽的吃起来。吃完后，老奶奶又对我说：“谢谢你，善良又助人为乐的好孩子。”我回答道：“老奶奶，您别这么说，这是我应该做的事。”不久，我又将老奶奶送回了家，虽然我没买到日记本，但是能帮助老奶奶也是我的荣幸，到现在，我的心还是美滋滋的。

我这才懂得，助人为乐是多么快乐，我爱助人为乐！

五年级

星期六，我拿着三元钱去书店买日记本。

我开心的走向书店，刚好经过包子铺，只见铺子前站着一位老奶奶，他瘦瘦的，黑黑的，脸上布满了皱纹，显得十分疲倦。只见她手里提着一个口袋，里面装的全是空瓶子和易拉罐，显然她是个捡垃圾的，只见她不时从口袋里掏出几个硬币，数了数，又放回去，我吃惊得望着她，犹豫一会儿，便大步走向包子铺，对老板说：“叔叔，请拿着三元钱为我盛点包子和稀饭吧。谢谢！”说完老板拿了几个包子和一碗稀饭，我接过手，将它放在桌子上，放好后，就走回老奶奶身边，对她说：“老奶奶，您请里面坐老奶奶点点头边走边说你叫我走里面去干什么呀？”“到了您自然就知道了。”我微笑着说。“老奶奶，您请吃。”“孩子，谢谢你。”说完，就狼吞虎咽的吃起来。吃完后，老奶奶又对我说：“谢谢你，善良又助人为乐的好孩子。”我回答道：“老奶奶，您别这么说，这是我应该做的事。”不久，我又将老奶奶送回了家，虽然我没买到日记本，但是能帮助老奶奶也是我的荣幸，到现在，我的心还是美滋滋的。

我这才懂得，助人为乐是多么快乐，我爱助人为乐！

五年级