2．过程和方法训练：①学会给同辈（亲友）写信，格式正确。②注意把要告诉对方的事情写得比较具体，叙事清楚。

3．情感态度价值观教育：①能够运用书信与人进行思想、感情交流。②体验书信语言讲究文明礼貌的重要性。③培养学生在日常生活中养成写信的良好习惯。

习作备课准备

青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？

武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：

1．关于习作知识点的了解：

书信的格式

信封的格式

2．关于习作素材的搜集：

搜集相关的书信一两篇，阅读体会别人的写作方法。

备课策略思考

青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？

武老师：教学指导策略预设如下：

· 立足应用，通过讲解学习，使学生掌握写信的基本格式要求，并学会如何正确填写信封。力求通过写信来锻炼学生的表达能力和写作能力，使学生通过写信的情感体验，培养学生在日常生活中养成写信的良好习惯，使学生充分掌握写信的基本格式要求，避免常犯性错误。

· 引导学生从生活入手，了解写信的作用和意义，以激发学生的习作兴趣，从而使学生乐于表达。

· 引导学生联系自己的生活，展开联想，搜索写作素材，拓宽习作思路，活化学生的思维，拓宽习作的思路。

· 强化指导，使学生明确写信的格式。并强调学生正文内容要写自己最想说的话。让学生在课堂上把想写的内容先通过口头表达出来，老师加以指导，从而降低习作的难度。

· 引导学生读中学写，范文引路，为学生的习作提供借鉴的范例，开启学生的心智；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，帮助学生打开写作的思路。

教学旅程第二站──指导预设兼方法点拨

青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢？

武老师：本次习作指导，我们可以设计以下教学思路

第一课时

前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．谈话揭题：随着现代化通讯设备的日益、完善人与人之间的交流越来越密切，写信是比较传统、实用的方法。你给自己亲友写过信吗？

2．快速默读亮亮给表哥的信（屏幕出示）说说信的内容

（信的内容：“我”和表哥儿童节曾见过面；庆祝会上“我”被宣布为优秀少先队员，还表演了节目，希望表哥来信告诉我怎样过六一的情况、盼望暑假能再见面，告诉表哥他要的书已经买到，暑假带去。）

2．结合信的内容，想想写信的用处。请同学说。

3．与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点？

4．多媒体课件出示一封由一个署名──“远方的朋友”写给班上全体同学的信（信的内容可以是一些勉励的话语或是对学生的期望等），由老师来给学生朗读，并通过提问来询问学生看完信后的感想。

5．在若干学生发表完自己的感想后，可引导学生通过学会写信来把自己的感想亲自告诉这位来自远方的朋友，从而激发学生学习写信的兴趣。

设计意图：引导学生从生活入手，了解写信的作用和意义，以激发学生的习作兴趣，从而使学生乐于表达。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1．读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。

【形容知识丰富、学问深广】

学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今

【形容春天的成语】：

鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

【形容秋天的景色的成语】：

秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累

【形容人的外貌】：

美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜

【形容焦急】：

坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎

【形容情况紧急】：

迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

【形容冬天景色】：

数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪

【形容考试】：

冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼

2．读一读下面的诗句，说一说你的理解。

海内存知己，天涯若比邻－－──唐。王勃《送杜少府之任蜀州》

举杯邀明月，对影成三人。──李白《月下独酌》

路遥知马力，日久见人心。──《元曲选·争报恩》

一日不见，如三秋兮－－──《诗经。王风。采葛》

海内存知己，天涯若比邻。（王勃：《送杜少府之任蜀州》）

人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。──《雁门集》

桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》）

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白：《送孟浩然之广陵》）

人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。──（春秋）孟子

一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。──《汉书》

设计意图：引导学生诵读故事和成语，营造了一种浓浓的亲情氛围，为下面的习作指导做好铺垫。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

小游戏：传口信。以为学生前后纵排为一组，第一排的同学先由老师告诉一句绕口令。然后一起后传。不准让第二个人听见。最后一名同学把答案写在黑板上。

中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1．展示题目。本次题目是请你给外地亲友写封信。请把你最近的情况和暑假的打算。要写具体真实。注意信和信封的格式。写完以后认真修改，再用信纸誊抄后寄出去。如果有条件，也可发送一封电子邮件。

2．讨论本次习作有哪些要求（小组讨论，集体交流，明确5点要求）

3．出示课题。给同辈（亲友）写信

思考，同桌讨论：什么是“亲友”？哪些人是你的亲友？

［设计意图］明确习作要求，点明了习作的目标，使学生初步认识写信与写其他的文章不同。

4．拓展思路，指导选材

⑴小组讨论交流，说说你给谁写信，准备写哪些内容（列出要点）

⑵集体交流，老师归纳：

①介绍自己的生活情况：如最近读什么课外书，高了什么小研究，六一儿童节怎么过的等等。

②介绍自己的进步：自己哪些方面进步了，自己取得了哪些成绩等 ③谈谈你的暑假打算：暑假快要到了，马上就要进入中学学习了，有哪些设想，准备读那些书等等。

设计意图：引导学生联系自己的生活，展开联想，搜索写作素材，拓宽习作思路，活化了学生的思维，拓宽了习作的思路。

5．学习信封的书写要求。

①先让学生阅读课本上有关信封书写格式的正确要求。

②老师帮助学生进行总结，有哪些注意事项？

写信格式：1．称呼；2．正文（一件有意思的事）；3．结尾；4．署名；5．日期。

称呼：单独成行，顶格，以表示尊敬。称呼后面用冒号。

正文：是信的主要部分。可从以下几方面写：①向收信人问候；②写自己要谈的事（这②要求写一件有意思的事）；③写你自己有什么希望或要求。

结尾：写祝愿的话。祝语另起一行。如分两行写，第二行要顶格，祝语要注意对方的年龄、辈份、职业等情况，要符身份。

署名：写在正文右下方。

日期：写在下一行左下方。

要写信封，信才能寄出去。信封的写法是：最上部左角写邮编。下一行写收信人的地址，要写详细、具体、准确。中间部分写收信人姓名。字迹可大一些。右下方写寄信人的地址、姓名及寄信人邮政编码。

③多媒体课件出示几种信封书写中常犯的错误，要求学生找出错误并加以改正，从而巩固刚才所学的有关信封书写格式的知识。

6．再次讲解书写正文内容的注意事项。

7．分步指导。

①你准备给哪位同辈写信？

②你要告诉对方哪些事？

③你想知道对方的什么事？

8．按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，

你准备怎么写？

9．口头叙述要写的信。

评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改？

10、总结。针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。

设计意图：进一步强化指导，使学生明确写信的格式。并强调学生正文内容要写自己最想说的话。让学生在课堂上把想写的内容先通过口头表达出来，老师加以指导，从而降低了习作的难度。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．师：读一读下面的书信佳作，相信你一定会收到启示。

2．展示范文，学习写法

3．师生读议全文，共同评价，对话交流。

⑴称谓。问：写在什么地方？有哪些部分？应注意什么？给长辈写信和给平辈写信有什么区别？

⑵问候：举例子，看书本，同学找生活中的实全来明确问候语的选择和位置。

⑶正文。（重点部分采用读、议、练的方式）

①缘起语。即写这封信的原因。同学默读这节文字。老师指点：缘起语一要简洁，二要注意跟主体文呼应吻合。

②主体文。同学自读主体文字。画出写主体文的三个注意点。并讨论为什么要这样？在熟悉内容的同时，理解掌握一些重要词语。

4．老师最后作小结点评：这封书信从形式到内容都符合本次习作的要求。

小作者在信的开头问候之后，紧扣要求引出了一年中最有意思的一件事。正文中叙事条理清晰，内容丰富、生动。如第三自然段进行了场面描写，不但叙述了晚会上各种灯齐放光明的情景，而且对各种不同的灯，抓住了特点进行描写，形态逼真，反映了作者运用语言方面下了一番功夫。本信选材典型，趣味性强，叙事完整。充满了儿童的情趣，读后会产生一种身临其境的感觉。

这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名，还有问候和祝愿。在行文中，注意人物的身份与关系，注意了说话得体，有礼貌，表达了对表姐的信任、尊重、敬爱的心情。

设计意图：引导学生读中学写，范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例，开启了学生的心智；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，有益于帮助学生打开写作的思路。

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

学生写信，教师巡视指导，帮助有困难的同学。

三、后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1．找出自己文章中不满意的地方进行修改。

2．同桌交流，互相学习别人的好处。找出不足

3．互改作文。

设计意图：指导学生自改、互改，在学生自改、互评的基础上评议习作，目的就是引领学生在“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”的过程中，逐步养成“终身受用”的“自改能力”。自改之后，让学生把自己的作文读给别人听，可以征询别人的意见，把作文修改得更好。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1．选择一篇较好的习作。展示后集体交流评价。

2．选择不同的亮点进行评价。（如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等等。）

3．学生二次修改自己的习作。

设计意图：沙里淘金，放大优点。使学生明白怎样写才好，如何写最好。使学生知道别人哪里写的比自己好，自己哪里写的比别人好。树立习作信心。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

1．学生二次作文后，小组内评选最佳。（如最佳开头人、最佳结尾人、最佳叙事人、最佳书写人、最佳格式人等等。）

2．交流写信的体会和经验，自己总结写信的方法。

3．班级评选最佳。最佳越多越好。

4．获得最佳的同学，重新抄写作文，粘贴在班级习作园地，供大家学习。

5．鼓励同学把写好的信寄给收信人。

设计意图：设计二次作文的动态生成，把预设成功与动态生成巧妙的统一起来。让学生看中学改。选择典型的作文，用投影显示，让学生边看边修改。让学生互批互改，取长补短。根据学生的个性差异，设计出了多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到自己的进步，明确努力方向。

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

1．把信誊抄在信纸上并寄出去。

2．课外阅读优美的书信作文

设计意图：学生多读、精读，作文时才会文思泉涌，得心应手、左右逢源。本环节设计了拓展阅读的教学环节，指导学生阅读自己搜集到的成功范文，体会别人的表达方法。从而做到以读促写，导中读写，读中悟写，

悟中练写。

板书设计：

给亲友写信

称呼

顶格冒号

正文

另起一行空两格

祝愿语

接正文再另起一行顶格

写信人姓名

下行右下方

写信日期

姓名下

2．过程和方法训练：①学会给同辈（亲友）写信，格式正确。②注意把要告诉对方的事情写得比较具体，叙事清楚。

3．情感态度价值观教育：①能够运用书信与人进行思想、感情交流。②体验书信语言讲究文明礼貌的重要性。③培养学生在日常生活中养成写信的良好习惯。

习作备课准备

青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？

武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：

1．关于习作知识点的了解：

书信的格式

信封的格式

2．关于习作素材的搜集：

搜集相关的书信一两篇，阅读体会别人的写作方法。

备课策略思考

青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？

武老师：教学指导策略预设如下：

· 立足应用，通过讲解学习，使学生掌握写信的基本格式要求，并学会如何正确填写信封。力求通过写信来锻炼学生的表达能力和写作能力，使学生通过写信的情感体验，培养学生在日常生活中养成写信的良好习惯，使学生充分掌握写信的基本格式要求，避免常犯性错误。

· 引导学生从生活入手，了解写信的作用和意义，以激发学生的习作兴趣，从而使学生乐于表达。

· 引导学生联系自己的生活，展开联想，搜索写作素材，拓宽习作思路，活化学生的思维，拓宽习作的思路。

· 强化指导，使学生明确写信的格式。并强调学生正文内容要写自己最想说的话。让学生在课堂上把想写的内容先通过口头表达出来，老师加以指导，从而降低习作的难度。

· 引导学生读中学写，范文引路，为学生的习作提供借鉴的范例，开启学生的心智；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，帮助学生打开写作的思路。

教学旅程第二站──指导预设兼方法点拨

青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢？

武老师：本次习作指导，我们可以设计以下教学思路

第一课时

前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．谈话揭题：随着现代化通讯设备的日益、完善人与人之间的交流越来越密切，写信是比较传统、实用的方法。你给自己亲友写过信吗？

2．快速默读亮亮给表哥的信（屏幕出示）说说信的内容

（信的内容：“我”和表哥儿童节曾见过面；庆祝会上“我”被宣布为优秀少先队员，还表演了节目，希望表哥来信告诉我怎样过六一的情况、盼望暑假能再见面，告诉表哥他要的书已经买到，暑假带去。）

2．结合信的内容，想想写信的用处。请同学说。

3．与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点？

4．多媒体课件出示一封由一个署名──“远方的朋友”写给班上全体同学的信（信的内容可以是一些勉励的话语或是对学生的期望等），由老师来给学生朗读，并通过提问来询问学生看完信后的感想。

5．在若干学生发表完自己的感想后，可引导学生通过学会写信来把自己的感想亲自告诉这位来自远方的朋友，从而激发学生学习写信的兴趣。

设计意图：引导学生从生活入手，了解写信的作用和意义，以激发学生的习作兴趣，从而使学生乐于表达。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1．读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。

【形容知识丰富、学问深广】

学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今

【形容春天的成语】：

鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

【形容秋天的景色的成语】：

秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累

【形容人的外貌】：

美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜

【形容焦急】：

坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎

【形容情况紧急】：

迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

【形容冬天景色】：

数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪

【形容考试】：

冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼

2．读一读下面的诗句，说一说你的理解。

海内存知己，天涯若比邻－－──唐。王勃《送杜少府之任蜀州》

举杯邀明月，对影成三人。──李白《月下独酌》

路遥知马力，日久见人心。──《元曲选·争报恩》

一日不见，如三秋兮－－──《诗经。王风。采葛》

海内存知己，天涯若比邻。（王勃：《送杜少府之任蜀州》）

人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。──《雁门集》

桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》）

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白：《送孟浩然之广陵》）

人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。──（春秋）孟子

一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。──《汉书》

设计意图：引导学生诵读故事和成语，营造了一种浓浓的亲情氛围，为下面的习作指导做好铺垫。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

小游戏：传口信。以为学生前后纵排为一组，第一排的同学先由老师告诉一句绕口令。然后一起后传。不准让第二个人听见。最后一名同学把答案写在黑板上。

中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1．展示题目。本次题目是请你给外地亲友写封信。请把你最近的情况和暑假的打算。要写具体真实。注意信和信封的格式。写完以后认真修改，再用信纸誊抄后寄出去。如果有条件，也可发送一封电子邮件。

2．讨论本次习作有哪些要求（小组讨论，集体交流，明确5点要求）

3．出示课题。给同辈（亲友）写信

思考，同桌讨论：什么是“亲友”？哪些人是你的亲友？

［设计意图］明确习作要求，点明了习作的目标，使学生初步认识写信与写其他的文章不同。

4．拓展思路，指导选材

⑴小组讨论交流，说说你给谁写信，准备写哪些内容（列出要点）

⑵集体交流，老师归纳：

①介绍自己的生活情况：如最近读什么课外书，高了什么小研究，六一儿童节怎么过的等等。

②介绍自己的进步：自己哪些方面进步了，自己取得了哪些成绩等 ③谈谈你的暑假打算：暑假快要到了，马上就要进入中学学习了，有哪些设想，准备读那些书等等。

设计意图：引导学生联系自己的生活，展开联想，搜索写作素材，拓宽习作思路，活化了学生的思维，拓宽了习作的思路。

5．学习信封的书写要求。

①先让学生阅读课本上有关信封书写格式的正确要求。

②老师帮助学生进行总结，有哪些注意事项？

写信格式：1．称呼；2．正文（一件有意思的事）；3．结尾；4．署名；5．日期。

称呼：单独成行，顶格，以表示尊敬。称呼后面用冒号。

正文：是信的主要部分。可从以下几方面写：①向收信人问候；②写自己要谈的事（这②要求写一件有意思的事）；③写你自己有什么希望或要求。

结尾：写祝愿的话。祝语另起一行。如分两行写，第二行要顶格，祝语要注意对方的年龄、辈份、职业等情况，要符身份。

署名：写在正文右下方。

日期：写在下一行左下方。

要写信封，信才能寄出去。信封的写法是：最上部左角写邮编。下一行写收信人的地址，要写详细、具体、准确。中间部分写收信人姓名。字迹可大一些。右下方写寄信人的地址、姓名及寄信人邮政编码。

③多媒体课件出示几种信封书写中常犯的错误，要求学生找出错误并加以改正，从而巩固刚才所学的有关信封书写格式的知识。

6．再次讲解书写正文内容的注意事项。

7．分步指导。

①你准备给哪位同辈写信？

②你要告诉对方哪些事？

③你想知道对方的什么事？

8．按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，

你准备怎么写？

9．口头叙述要写的信。

评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改？

10、总结。针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。

设计意图：进一步强化指导，使学生明确写信的格式。并强调学生正文内容要写自己最想说的话。让学生在课堂上把想写的内容先通过口头表达出来，老师加以指导，从而降低了习作的难度。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．师：读一读下面的书信佳作，相信你一定会收到启示。

2．展示范文，学习写法

3．师生读议全文，共同评价，对话交流。

⑴称谓。问：写在什么地方？有哪些部分？应注意什么？给长辈写信和给平辈写信有什么区别？

⑵问候：举例子，看书本，同学找生活中的实全来明确问候语的选择和位置。

⑶正文。（重点部分采用读、议、练的方式）

①缘起语。即写这封信的原因。同学默读这节文字。老师指点：缘起语一要简洁，二要注意跟主体文呼应吻合。

②主体文。同学自读主体文字。画出写主体文的三个注意点。并讨论为什么要这样？在熟悉内容的同时，理解掌握一些重要词语。

4．老师最后作小结点评：这封书信从形式到内容都符合本次习作的要求。

小作者在信的开头问候之后，紧扣要求引出了一年中最有意思的一件事。正文中叙事条理清晰，内容丰富、生动。如第三自然段进行了场面描写，不但叙述了晚会上各种灯齐放光明的情景，而且对各种不同的灯，抓住了特点进行描写，形态逼真，反映了作者运用语言方面下了一番功夫。本信选材典型，趣味性强，叙事完整。充满了儿童的情趣，读后会产生一种身临其境的感觉。

这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名，还有问候和祝愿。在行文中，注意人物的身份与关系，注意了说话得体，有礼貌，表达了对表姐的信任、尊重、敬爱的心情。

设计意图：引导学生读中学写，范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例，开启了学生的心智；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，有益于帮助学生打开写作的思路。

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

学生写信，教师巡视指导，帮助有困难的同学。

三、后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1．找出自己文章中不满意的地方进行修改。

2．同桌交流，互相学习别人的好处。找出不足

3．互改作文。

设计意图：指导学生自改、互改，在学生自改、互评的基础上评议习作，目的就是引领学生在“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”的过程中，逐步养成“终身受用”的“自改能力”。自改之后，让学生把自己的作文读给别人听，可以征询别人的意见，把作文修改得更好。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1．选择一篇较好的习作。展示后集体交流评价。

2．选择不同的亮点进行评价。（如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等等。）

3．学生二次修改自己的习作。

设计意图：沙里淘金，放大优点。使学生明白怎样写才好，如何写最好。使学生知道别人哪里写的比自己好，自己哪里写的比别人好。树立习作信心。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

1．学生二次作文后，小组内评选最佳。（如最佳开头人、最佳结尾人、最佳叙事人、最佳书写人、最佳格式人等等。）

2．交流写信的体会和经验，自己总结写信的方法。

3．班级评选最佳。最佳越多越好。

4．获得最佳的同学，重新抄写作文，粘贴在班级习作园地，供大家学习。

5．鼓励同学把写好的信寄给收信人。

设计意图：设计二次作文的动态生成，把预设成功与动态生成巧妙的统一起来。让学生看中学改。选择典型的作文，用投影显示，让学生边看边修改。让学生互批互改，取长补短。根据学生的个性差异，设计出了多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到自己的进步，明确努力方向。

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

1．把信誊抄在信纸上并寄出去。

2．课外阅读优美的书信作文

设计意图：学生多读、精读，作文时才会文思泉涌，得心应手、左右逢源。本环节设计了拓展阅读的教学环节，指导学生阅读自己搜集到的成功范文，体会别人的表达方法。从而做到以读促写，导中读写，读中悟写，

悟中练写。

板书设计：

给亲友写信

称呼

顶格冒号

正文

另起一行空两格

祝愿语

接正文再另起一行顶格

写信人姓名

下行右下方

写信日期

姓名下

写信格式小口诀：

称呼顶格打冒号

先向亲友问个好

正文段落空两格

一件一件不乱套

正文写完写祝福

健康快乐常祈祷

署名日期不颠倒

工整写在右下角

写信范例：

亲爱的爸爸妈妈：

你们好。现在工作很忙吧? 身体好吗? 我现在广州挺好的, 爸爸妈妈不要太牵挂. 虽然我很少写信 ,其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧。

哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧。有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的。爸爸妈妈多保重身体, 不要让儿子放心不下。今年春节我一定回来。好了先写到这吧。祝爸爸妈妈身体健康，万事如意。

此致

敬礼

儿子 李春波

2012年6月28日

注意：

1. 要注意格式，格式正确分数就不会低的。主要包括称呼、正文、祝颂语、署名、日期五个部分。

2. 信中的话语、称呼、祝贺语、署名要得体，符合身份。不同的写信的对象有不同的称呼，也就同样有不同的语气。

叙事作文注意要点：

⒈交代清楚时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。

⒉讲事情的时候要有真情实感，要写自己亲身经历或者有感受的事情。

⒊结尾要有道理。（通过这件事，我明白、懂得、体会到……）

4记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给人以深刻的

写信格式小口诀：

称呼顶格打冒号

先向亲友问个好

正文段落空两格

一件一件不乱套

正文写完写祝福

健康快乐常祈祷

署名日期不颠倒

工整写在右下角

写信范例：

亲爱的爸爸妈妈：

你们好。现在工作很忙吧? 身体好吗? 我现在广州挺好的, 爸爸妈妈不要太牵挂. 虽然我很少写信 ,其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧。

哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧。有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的。爸爸妈妈多保重身体, 不要让儿子放心不下。今年春节我一定回来。好了先写到这吧。祝爸爸妈妈身体健康，万事如意。

此致

敬礼

儿子 李春波

2012年6月28日

注意：

1. 要注意格式，格式正确分数就不会低的。主要包括称呼、正文、祝颂语、署名、日期五个部分。

2. 信中的话语、称呼、祝贺语、署名要得体，符合身份。不同的写信的对象有不同的称呼，也就同样有不同的语气。

叙事作文注意要点：

⒈交代清楚时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。

⒉讲事情的时候要有真情实感，要写自己亲身经历或者有感受的事情。

⒊结尾要有道理。（通过这件事，我明白、懂得、体会到……）

4记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给人以深刻的

写信的作文200字

写信的作文200字（一）

爸爸妈妈：

还记得三年级的时候吗？我还不懂事，总是想要这要那的。圣诞节前一夜，我嚷着要买新衣服，而你们说：“你已经有那么多的衣服不需要买了”。我当时顾不上那么多，吵着说：“衣服都有点不好看，而且不新”。说完，我就冲回房间，狠狠地关上了门。我在日记本上写道：“我希望我明早能发现一件新衣服！！”写完，我就关上灯，睡觉了。

第二天凌晨，我起床上个厕所，发现你们把一个布袋放在桌上，然后回房睡觉了。突然间，我明白了：在我睡觉的时候，你们深夜出门去给我买好看，合身的新衣服了。 我很后悔，当初跟你们吵嘴，我以为你们不给我买新衣服就代表不爱我了，请原谅我！

写信的作文200字（二）

亲爱的父母：

您好！时光如梭，转眼间，四年级上学期即将结束，回顾我这一学期以来的学习情况，>收获很多。在这里向你们作个汇报：

好的是：老师说我的作文水平提高了很多，还有作业也很积极完成，

没有没完成的（除了生病的时候），关心班集体，热爱劳动，这些好习惯要继续发扬下去。不好的是：上课老爱讲话和爱搞小动作，有时老师讲课都没听明白，学的新知识一知半解导致这学期成绩有所下降；还有不注意卫生。我很想改正坏习惯，可就改正是不了。爸爸妈妈，在以后的学习、生活中，我一定要严格要求自己，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好孩子。

敬祝：

工作顺利。

xx：xxx

x月x 日

写信的作文200字（三）

亲爱的爸爸：

您好！谢谢您给了我好多的爱，好多的>温暖，小时候我不懂事，您为我做的所有，所有我都不记得了。>长大了我才知道您对我的用心良苦。

有太多太多的话想和您说，但又不敢说，今天借这个机会我想好好和您谈谈，希望您能够理解女儿的心里，爸爸，我希望您能够改改您的暴脾气，对我儿多一点耐心多一点容忍。

祝

身体健康万事如意心想事成。

您的孩子：张杰

写信的作文200字（四）

亲爱的爸爸妈妈：

当我每天>幸福地生活在阳光下，生活在你们的爱里，我有许多的感情想要像你们表达！

以前，我是个不懂事的孩子，总认为总认为你们为我的付出是理所当然的，是应该

的。每天，在家里，总听见我的大呼小叫“妈妈，帮我——”“爸爸，帮我——”有时，爸爸妈妈也会笑着说：“为什么我们要帮你？”我总是理直气壮地说：“谁叫你们是>我的爸爸妈妈呢？”我想一个小少爷一样在你们无微不至的关心中成长，尽情地享受着你们的爱，直到有一天，我才猛然发现，你们给了我什么。

那是一个夏末的晚上，我因为感冒，早早的休息了。可是，我睡在床上，咳嗽声不断，翻来覆去就是睡不着，不知不觉十点半了，我可得很厉害。你们急坏了。 写信的作文200字（五）

亲爱的妈妈：

您好！

如果我要写一封感谢的信，我第一个想到的就是您——>我的妈妈。妈妈的爱是世界上最伟大、最无私的爱。母爱是什么？是润物的细雨，是醉人的春风，是爱的百科全书。回想一下，您所为我做的一切，我被感动的一次又一次得热泪盈眶。

记得我二年级的一天，那天下着雨，您骑着电动车不畏风雨的阻挡，把我送到学校。当你骑着车子回家的时候，衣服都湿透了，后来还生病了。

还有一次，我和同学在体育课上玩耍时，一不小心摔倒了，您慌忙地把我从学校带到诊所去看了一下，直到医生说没事，您才放心。

还有一次，我考试没有考好，您没有生气，只是对我说：“以后再细心一点。” 妈妈，您总是那么无微不至地照顾着我，我真得很幸福，谢谢您的爱！未来的我将用我的成绩好好报答您！

祝您越来越美丽！

您的女儿：贺妍

写信的作文200字

写信的作文200字（一）

爸爸妈妈：

还记得三年级的时候吗？我还不懂事，总是想要这要那的。圣诞节前一夜，我嚷着要买新衣服，而你们说：“你已经有那么多的衣服不需要买了”。我当时顾不上那么多，吵着说：“衣服都有点不好看，而且不新”。说完，我就冲回房间，狠狠地关上了门。我在日记本上写道：“我希望我明早能发现一件新衣服！！”写完，我就关上灯，睡觉了。

第二天凌晨，我起床上个厕所，发现你们把一个布袋放在桌上，然后回房睡觉了。突然间，我明白了：在我睡觉的时候，你们深夜出门去给我买好看，合身的新衣服了。 我很后悔，当初跟你们吵嘴，我以为你们不给我买新衣服就代表不爱我了，请原谅我！

写信的作文200字（二）

亲爱的父母：

您好！时光如梭，转眼间，四年级上学期即将结束，回顾我这一学期以来的学习情况，>收获很多。在这里向你们作个汇报：

好的是：老师说我的作文水平提高了很多，还有作业也很积极完成，

没有没完成的（除了生病的时候），关心班集体，热爱劳动，这些好习惯要继续发扬下去。不好的是：上课老爱讲话和爱搞小动作，有时老师讲课都没听明白，学的新知识一知半解导致这学期成绩有所下降；还有不注意卫生。我很想改正坏习惯，可就改正是不了。爸爸妈妈，在以后的学习、生活中，我一定要严格要求自己，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好孩子。

敬祝：

工作顺利。

xx：xxx

x月x 日

写信的作文200字（三）

亲爱的爸爸：

您好！谢谢您给了我好多的爱，好多的>温暖，小时候我不懂事，您为我做的所有，所有我都不记得了。>长大了我才知道您对我的用心良苦。

有太多太多的话想和您说，但又不敢说，今天借这个机会我想好好和您谈谈，希望您能够理解女儿的心里，爸爸，我希望您能够改改您的暴脾气，对我儿多一点耐心多一点容忍。

祝

身体健康万事如意心想事成。

您的孩子：张杰

写信的作文200字（四）

亲爱的爸爸妈妈：

当我每天>幸福地生活在阳光下，生活在你们的爱里，我有许多的感情想要像你们表达！

以前，我是个不懂事的孩子，总认为总认为你们为我的付出是理所当然的，是应该

的。每天，在家里，总听见我的大呼小叫“妈妈，帮我——”“爸爸，帮我——”有时，爸爸妈妈也会笑着说：“为什么我们要帮你？”我总是理直气壮地说：“谁叫你们是>我的爸爸妈妈呢？”我想一个小少爷一样在你们无微不至的关心中成长，尽情地享受着你们的爱，直到有一天，我才猛然发现，你们给了我什么。

那是一个夏末的晚上，我因为感冒，早早的休息了。可是，我睡在床上，咳嗽声不断，翻来覆去就是睡不着，不知不觉十点半了，我可得很厉害。你们急坏了。 写信的作文200字（五）

亲爱的妈妈：

您好！

如果我要写一封感谢的信，我第一个想到的就是您——>我的妈妈。妈妈的爱是世界上最伟大、最无私的爱。母爱是什么？是润物的细雨，是醉人的春风，是爱的百科全书。回想一下，您所为我做的一切，我被感动的一次又一次得热泪盈眶。

记得我二年级的一天，那天下着雨，您骑着电动车不畏风雨的阻挡，把我送到学校。当你骑着车子回家的时候，衣服都湿透了，后来还生病了。

还有一次，我和同学在体育课上玩耍时，一不小心摔倒了，您慌忙地把我从学校带到诊所去看了一下，直到医生说没事，您才放心。

还有一次，我考试没有考好，您没有生气，只是对我说：“以后再细心一点。” 妈妈，您总是那么无微不至地照顾着我，我真得很幸福，谢谢您的爱！未来的我将用我的成绩好好报答您！

祝您越来越美丽！

您的女儿：贺妍

关于写信的作文

关于写信的作文（一）

刘老师：您好！

我妹妹读二年级，圆圆的小脸，浓浓的弯眉下有一双明亮、清秀的大眼睛，可爱的小鼻子下有一张爱说爱笑的小嘴。一笑，脸巴上的两个小酒窝似乎也在望着对方笑。她常常穿一套儿红外衣，把不胖不瘦、不高不矮的身子装扮得十分漂亮。妹妹聪明活泼、机灵大方、礼貌文明。不仅家里人喜欢她，左邻右舍都喜欢她。

妹妹从读二年级开始就变了，话也没有以前多，笑也没有以前甜，与他人谈笑的时间也没有了。我一直找不到原因。

有一天，我迫不得已问妹妹。妹妹说：“姐，你不知道，教我们的两个老师好会布置作业吧！上午、下午上课前有作业；中午、下午放学后有作业；星期天、节假日放几天就有几天的作业。正如妈妈说的：天天忙得放屁的功夫都没有。”我走近去看，妹妹在写语文课中的生字、生词。她又说：“你猜老师是怎样布置作业的吧？每天写五课的生字、生词。生字三遍，组三个不相同的词；生词写三遍，造三个不相同的句子。三遍啊！”妹妹说着写着，我看着想着：难怪妹妹没有了快乐的。字也没有一年级写的规范。我又问：“学习过的字、词你会写、会认、会用吗？”妹妹连忙给我讲了几新学的字、词的意思。听后感觉妹妹不错。于是我就信口开河地说：“既然掌握了，就可以不做。”妹妹说：“老师说的温故而知新。”

刘老师，为了妹妹我想了很多很多，也想了很长很长时间。我担心，妹妹为圆满地完成老师布置的那些机械的、重复罗嗦的作业而改变她那聪明活泼、机智灵活、开放大方的性格特点。我记得你讲过：“学生在学校学习期间，不要因为学习任务或老师的面子而压抑学生自主的性格的发展。否则是不称职的教师，或者是失败的教育。”

想到我学习的轻松，我妹妹作业的重负。刘老师，你从三年级就教我们，我们没有象妹妹这样做过作业，从没有那个同学因为作业而失去自己的快乐。你常常讲：“知识通过学习，只要掌握了理解了就行。操心的是怎样利用旧知识去学习更多的新知识。”你教我们这几年，我们班不仅没有同学为作业而犯困和压抑，而且每次考试与活动竞赛都在同年级七个班的前三名。

刘老师，我想请您和我妹妹的老师谈一下，把我妹妹和她们的同学从作业堆里解放出来。求求您一定帮个忙吧！

学生：秦智

关于写信的作文（二）

敬爱的妈妈 ：

您好！

妈妈 ，您现在在干吗啊？是在上课？还是在批改作业呢？你每天都这么忙碌，我们聊天说话的时间也不多，每天都在饭桌上度过和您在一起的日子，一家三口在饭桌上你吃你的，我吃我的，真是寂寞啊，今天就借时间给您写一封信 ，想和你述说着11年来的酸甜苦辣。

记得有一天，老师 布置了超多的作业。我回到家，趴在桌子上，手不停的动，嘴里念叨着无时休的公式，这时响起了开门声，我只是您回来了，但我没有放下手中的笔，继续埋头苦干，写我的作业。一小时过去了，二个小时过去了，我忽然睁开眼睛 ，发现我正躺在我的床上，我想：肯定是您看见我睡着了，把我抱在床上来了。我坐起来，继续写作业，这是，您走了进来，手中端着一杯水和一碗饭，您抚摸着我的头，说：“慢慢写，别急，来，快趁热吃了”我停下笔，吃了起来。

妈妈 ，您对我的一点一滴的恩情我永远不会忘怀，你让我懂得了一个道理：母爱 最伟大了。妈妈 ，谢谢您的爱。

关于写信的作文（三）

沛沛姐姐：

你好！

这是我第一次给你写信，想起今年我回去的时候，跟你相处的那些天，真是挺怀念的。

你现在应该已经开学了吧。你和笑敏姐姐学习还好吗？我听妈妈说姥姥身体不好，你们要是有时间就帮帮姥姥干点儿活。明年我要是在回去，我一定回给你带一个神秘>礼物。

我近老学习还很好，吴英津到底上几年纪了，我都快忘了。还有，他学习还好吧。如果你有时间给我回信，就解决我这些疑问吧。我还听妈妈说，三姨现在正在学电脑。我给三姨提点儿建议，让她买一些电脑书，边看边学。我爸爸就是这样学的。

沛沛姐姐，我告诉你，我们家有一只美丽的风铃。只要微风轻轻吹来，它就能响起美妙的声音。如果你听见了，一定会让你陶醉。

好了，就先说到这。请你有时间一定给我回一封信哦！祝你学习进步，身体健康！

妹妹

关于写信的作文

关于写信的作文（一）

刘老师：您好！

我妹妹读二年级，圆圆的小脸，浓浓的弯眉下有一双明亮、清秀的大眼睛，可爱的小鼻子下有一张爱说爱笑的小嘴。一笑，脸巴上的两个小酒窝似乎也在望着对方笑。她常常穿一套儿红外衣，把不胖不瘦、不高不矮的身子装扮得十分漂亮。妹妹聪明活泼、机灵大方、礼貌文明。不仅家里人喜欢她，左邻右舍都喜欢她。

妹妹从读二年级开始就变了，话也没有以前多，笑也没有以前甜，与他人谈笑的时间也没有了。我一直找不到原因。

有一天，我迫不得已问妹妹。妹妹说：“姐，你不知道，教我们的两个老师好会布置作业吧！上午、下午上课前有作业；中午、下午放学后有作业；星期天、节假日放几天就有几天的作业。正如妈妈说的：天天忙得放屁的功夫都没有。”我走近去看，妹妹在写语文课中的生字、生词。她又说：“你猜老师是怎样布置作业的吧？每天写五课的生字、生词。生字三遍，组三个不相同的词；生词写三遍，造三个不相同的句子。三遍啊！”妹妹说着写着，我看着想着：难怪妹妹没有了快乐的。字也没有一年级写的规范。我又问：“学习过的字、词你会写、会认、会用吗？”妹妹连忙给我讲了几新学的字、词的意思。听后感觉妹妹不错。于是我就信口开河地说：“既然掌握了，就可以不做。”妹妹说：“老师说的温故而知新。”

刘老师，为了妹妹我想了很多很多，也想了很长很长时间。我担心，妹妹为圆满地完成老师布置的那些机械的、重复罗嗦的作业而改变她那聪明活泼、机智灵活、开放大方的性格特点。我记得你讲过：“学生在学校学习期间，不要因为学习任务或老师的面子而压抑学生自主的性格的发展。否则是不称职的教师，或者是失败的教育。”

想到我学习的轻松，我妹妹作业的重负。刘老师，你从三年级就教我们，我们没有象妹妹这样做过作业，从没有那个同学因为作业而失去自己的快乐。你常常讲：“知识通过学习，只要掌握了理解了就行。操心的是怎样利用旧知识去学习更多的新知识。”你教我们这几年，我们班不仅没有同学为作业而犯困和压抑，而且每次考试与活动竞赛都在同年级七个班的前三名。

刘老师，我想请您和我妹妹的老师谈一下，把我妹妹和她们的同学从作业堆里解放出来。求求您一定帮个忙吧！

学生：秦智

关于写信的作文（二）

敬爱的妈妈 ：

您好！

妈妈 ，您现在在干吗啊？是在上课？还是在批改作业呢？你每天都这么忙碌，我们聊天说话的时间也不多，每天都在饭桌上度过和您在一起的日子，一家三口在饭桌上你吃你的，我吃我的，真是寂寞啊，今天就借时间给您写一封信 ，想和你述说着11年来的酸甜苦辣。

记得有一天，老师 布置了超多的作业。我回到家，趴在桌子上，手不停的动，嘴里念叨着无时休的公式，这时响起了开门声，我只是您回来了，但我没有放下手中的笔，继续埋头苦干，写我的作业。一小时过去了，二个小时过去了，我忽然睁开眼睛 ，发现我正躺在我的床上，我想：肯定是您看见我睡着了，把我抱在床上来了。我坐起来，继续写作业，这是，您走了进来，手中端着一杯水和一碗饭，您抚摸着我的头，说：“慢慢写，别急，来，快趁热吃了”我停下笔，吃了起来。

妈妈 ，您对我的一点一滴的恩情我永远不会忘怀，你让我懂得了一个道理：母爱 最伟大了。妈妈 ，谢谢您的爱。

关于写信的作文（三）

沛沛姐姐：

你好！

这是我第一次给你写信，想起今年我回去的时候，跟你相处的那些天，真是挺怀念的。

你现在应该已经开学了吧。你和笑敏姐姐学习还好吗？我听妈妈说姥姥身体不好，你们要是有时间就帮帮姥姥干点儿活。明年我要是在回去，我一定回给你带一个神秘>礼物。

我近老学习还很好，吴英津到底上几年纪了，我都快忘了。还有，他学习还好吧。如果你有时间给我回信，就解决我这些疑问吧。我还听妈妈说，三姨现在正在学电脑。我给三姨提点儿建议，让她买一些电脑书，边看边学。我爸爸就是这样学的。

沛沛姐姐，我告诉你，我们家有一只美丽的风铃。只要微风轻轻吹来，它就能响起美妙的声音。如果你听见了，一定会让你陶醉。

好了，就先说到这。请你有时间一定给我回一封信哦！祝你学习进步，身体健康！

妹妹

写信的作文400字

敬爱的王老师：

您好！我是您用了5年的青春岁月所种出的花园中的一朵普通的小兰花，您使用知识的养料浇灌了我们，使我们茁壮成长，让我们从一颗小小的种子变成了美丽的花朵，老师，虽然您现在已经不带我们班了，可是“一日为师，终生为父”您教了我们5年，比我们父亲对我们还要好，不管现在您是不是我的老师，可是您在过去的5年是我们的老师，我永远都会叫您：“老师！”回首从前，往事如流水，今天的我们绝对喝不到昨天流淌着的水，时光匆匆，仿佛昨天刚刚来到这所学校，一眨眼间，5年一晃而过，今天的我们，绝对看不到昨天的晚霞，可是，明天早晨，我们将看见美丽的朝霞，并迎接比昨天更加灿烂辉煌的今天！记得那时，幼小的我——一棵稚嫩的幼苗，就是因为在您的呵护下，接受教育，而成为了一朵美丽的清香的兰花，在春天里怒放„„

今天，是我为您过的第6个教师节，当您在心里的第6支蜡烛燃烧起来时，又播出了第2批种子，可是，我希望您永远也别忘了您为此奋斗了5年的那片百花怒放的花园，因为那里有64朵美丽的小花正真挚的祝福您，在这第六个我们为您过的教师节里，幸福快乐„„

此致

敬礼

您的学生：蓝波

2013-4-17

写信的作文400字

敬爱的王老师：

您好！我是您用了5年的青春岁月所种出的花园中的一朵普通的小兰花，您使用知识的养料浇灌了我们，使我们茁壮成长，让我们从一颗小小的种子变成了美丽的花朵，老师，虽然您现在已经不带我们班了，可是“一日为师，终生为父”您教了我们5年，比我们父亲对我们还要好，不管现在您是不是我的老师，可是您在过去的5年是我们的老师，我永远都会叫您：“老师！”回首从前，往事如流水，今天的我们绝对喝不到昨天流淌着的水，时光匆匆，仿佛昨天刚刚来到这所学校，一眨眼间，5年一晃而过，今天的我们，绝对看不到昨天的晚霞，可是，明天早晨，我们将看见美丽的朝霞，并迎接比昨天更加灿烂辉煌的今天！记得那时，幼小的我——一棵稚嫩的幼苗，就是因为在您的呵护下，接受教育，而成为了一朵美丽的清香的兰花，在春天里怒放„„

今天，是我为您过的第6个教师节，当您在心里的第6支蜡烛燃烧起来时，又播出了第2批种子，可是，我希望您永远也别忘了您为此奋斗了5年的那片百花怒放的花园，因为那里有64朵美丽的小花正真挚的祝福您，在这第六个我们为您过的教师节里，幸福快乐„„

此致

敬礼

您的学生：蓝波

2013-4-17

父亲节给爸爸写信

亲爱的爸爸：

我觉得您自从成为教师后，脾气变得很坏，也常常愁眉苦脸的。

我一看到您这样，我的心就会痛得万箭穿心。有时候还为这件事情难过得睡不着。

爸爸，您以前不是这样的。过去，您一回来时，我就听到您高高兴兴地唱歌、跳舞等。可是现在的您整天无精打彩，回家后就闷闷不乐地走进房里。您不是教课，就是改本子，没有一天可以和我们一家大小一起出去庆祝节日、玩游戏和运动。/zl/转载请保留

您常常把自己关在那又冷又暗地书房，一直对着您的电脑发呆，连让我们进去玩电脑游戏或上网也不可以。

您天天都开夜车，不停地打字，一直到三更半夜，才去会周公。

爸爸，我希望您能改变，和我们一家大小一起玩、读书和吃饭。希望您照顾好身体，不要伤了健康。

父亲节给爸爸写信

亲爱的爸爸：

我觉得您自从成为教师后，脾气变得很坏，也常常愁眉苦脸的。

我一看到您这样，我的心就会痛得万箭穿心。有时候还为这件事情难过得睡不着。

爸爸，您以前不是这样的。过去，您一回来时，我就听到您高高兴兴地唱歌、跳舞等。可是现在的您整天无精打彩，回家后就闷闷不乐地走进房里。您不是教课，就是改本子，没有一天可以和我们一家大小一起出去庆祝节日、玩游戏和运动。/zl/转载请保留

您常常把自己关在那又冷又暗地书房，一直对着您的电脑发呆，连让我们进去玩电脑游戏或上网也不可以。

您天天都开夜车，不停地打字，一直到三更半夜，才去会周公。

爸爸，我希望您能改变，和我们一家大小一起玩、读书和吃饭。希望您照顾好身体，不要伤了健康。

亲爱的表哥：

你好！

暑假已经过了一半，你在做什么呢？是在写暑假作业，还是跟老师补课呢？现在，我把自己上个学期的学习、生活情况告诉你吧！

这次期末考试，我语文考得了93.5分，数学考得了92.5分，英语考得了92分，我想：这应该是一个不错的成绩，你认为呢？如果可以的话就写一封信给我，把你的想法及期末考试成绩告诉我，好吗？其实，我也对这次的分数也不太满意的。特别是作文，这次作文题恰好是我背中了写过的仿写作文，作文题就很顺手地写下来了，因此，得了高分。实际上，我都是害怕写作文的，每次老师布置作文，总是眉头紧锁，头脑空空，不知如何下手，所以写出来的作文都是干巴巴的，而且，每次写的作文都没有好词好句，不会运用修辞手法，更加不用说写出一篇好作文来了。表哥，你能教教我如何写好一篇作文吗？

8月18日，我就要到百色去参加《百色市青少年羽毛球锦标赛》了，希望你能来百色观看我打羽毛球比赛。现在，我忙于训练，在妈妈的陪同下，每天我都要去《天驰球馆》训练呢，我很吃得苦，在累我都不怕。经过我的努力，我相信一定会打出一个好成绩的。表哥，我好希望你来为我加油！为我打气。

最后，请表哥代我向外公，外婆，姨父，姨妈，舅舅，舅妈他们问好，表弟是不是上一年级了？时间关系，暂时写到这吧！

祝表哥：

学习进步，身体健康

青海西宁城中区西宁市西关街小学四年级:我

亲爱的表哥：

你好！

暑假已经过了一半，你在做什么呢？是在写暑假作业，还是跟老师补课呢？现在，我把自己上个学期的学习、生活情况告诉你吧！

这次期末考试，我语文考得了93.5分，数学考得了92.5分，英语考得了92分，我想：这应该是一个不错的成绩，你认为呢？如果可以的话就写一封信给我，把你的想法及期末考试成绩告诉我，好吗？其实，我也对这次的分数也不太满意的。特别是作文，这次作文题恰好是我背中了写过的仿写作文，作文题就很顺手地写下来了，因此，得了高分。实际上，我都是害怕写作文的，每次老师布置作文，总是眉头紧锁，头脑空空，不知如何下手，所以写出来的作文都是干巴巴的，而且，每次写的作文都没有好词好句，不会运用修辞手法，更加不用说写出一篇好作文来了。表哥，你能教教我如何写好一篇作文吗？

8月18日，我就要到百色去参加《百色市青少年羽毛球锦标赛》了，希望你能来百色观看我打羽毛球比赛。现在，我忙于训练，在妈妈的陪同下，每天我都要去《天驰球馆》训练呢，我很吃得苦，在累我都不怕。经过我的努力，我相信一定会打出一个好成绩的。表哥，我好希望你来为我加油！为我打气。

最后，请表哥代我向外公，外婆，姨父，姨妈，舅舅，舅妈他们问好，表弟是不是上一年级了？时间关系，暂时写到这吧！

祝表哥：

学习进步，身体健康

青海西宁城中区西宁市西关街小学四年级:我

写信心的作文 信心能使稻草变圆木

有三个人驾船出海，忽然一排大浪打来，将小船打翻了，三个人同时落入水中。 三人奋力地向岸边游去，可是他们离岸边实在太远了，凭他们的力气根本就游不到岸边。于

是，他们三人大声向上帝呼救，上帝听到了他们的求救声，就扔了—个稻草圈到海里。 第一个人看到稻草圈，以为是一根巨大的圆木，就使出浑身力气向“圆木”游去，可是他游到跟前一看，根本就不是什么圆木，而是围成一个圈的稻草。这个人失望极了，看着漂浮的稻草，心想：这些稻草怎么能承受一个人的重量呢？他试也没试就放弃了，不一会，就沉人了海底。 第二个人也看到了这个稻草圈，和第一个人一样，他也以为是根巨大的圆木，就奋力游过去。当他游到跟前发现原来只是一个稻草圈时，心里也涌上一股巨大的失望。

他也不相信这个稻草圈能承受得住他的重量，于是他也放弃了，结果也沉人了海底。 第三个人也看到了上帝扔下来的稻草圈，他也以为是一根圆木，心里顿时充满了希望。他不紧不慢地朝着“圆木”游去，到了跟前，一看是一个稻草圈，他也有些失望；但转念一想，既然上帝把稻草圈扔下来，那我一定能得救！于是他很开心地爬上那个稻草圈，根本就没有细想这个稻草圈能不能承受得了他的重量。当他爬上去后，那个稻草圈居然没有下沉，他坐在稻草圈里就像坐在小船里一样舒服。他躺在稻草圈里，快乐地唱着歌，那个稻草圈托着他顺利地回到了岸边，他成功获救了。 天使带着前两个落水的人的灵魂来到上帝的面前。那两个人委屈地说：“慈爱的上帝，您怎么给我们一个稻草圈呢？那个稻草圈那么轻，怎么能承受得了我们的重量？

(作文大全 )

又怎么能救得了我们呢？”上帝叹了一口气说：“你们两个信心不足，拒绝了我的搭救，以至于沉人海底。你看你们的第三个伙伴就是因为信心十足，所以获救了。

写信心的作文 信心能使稻草变圆木

有三个人驾船出海，忽然一排大浪打来，将小船打翻了，三个人同时落入水中。 三人奋力地向岸边游去，可是他们离岸边实在太远了，凭他们的力气根本就游不到岸边。于

是，他们三人大声向上帝呼救，上帝听到了他们的求救声，就扔了—个稻草圈到海里。 第一个人看到稻草圈，以为是一根巨大的圆木，就使出浑身力气向“圆木”游去，可是他游到跟前一看，根本就不是什么圆木，而是围成一个圈的稻草。这个人失望极了，看着漂浮的稻草，心想：这些稻草怎么能承受一个人的重量呢？他试也没试就放弃了，不一会，就沉人了海底。 第二个人也看到了这个稻草圈，和第一个人一样，他也以为是根巨大的圆木，就奋力游过去。当他游到跟前发现原来只是一个稻草圈时，心里也涌上一股巨大的失望。

他也不相信这个稻草圈能承受得住他的重量，于是他也放弃了，结果也沉人了海底。 第三个人也看到了上帝扔下来的稻草圈，他也以为是一根圆木，心里顿时充满了希望。他不紧不慢地朝着“圆木”游去，到了跟前，一看是一个稻草圈，他也有些失望；但转念一想，既然上帝把稻草圈扔下来，那我一定能得救！于是他很开心地爬上那个稻草圈，根本就没有细想这个稻草圈能不能承受得了他的重量。当他爬上去后，那个稻草圈居然没有下沉，他坐在稻草圈里就像坐在小船里一样舒服。他躺在稻草圈里，快乐地唱着歌，那个稻草圈托着他顺利地回到了岸边，他成功获救了。 天使带着前两个落水的人的灵魂来到上帝的面前。那两个人委屈地说：“慈爱的上帝，您怎么给我们一个稻草圈呢？那个稻草圈那么轻，怎么能承受得了我们的重量？

(作文大全 )

又怎么能救得了我们呢？”上帝叹了一口气说：“你们两个信心不足，拒绝了我的搭救，以至于沉人海底。你看你们的第三个伙伴就是因为信心十足，所以获救了。

关于写信的作文（一） 刘老师：您好！ 我妹妹读二年级，圆圆的小脸，浓浓的弯眉下有一双明亮、清秀的大眼睛，可爱的小鼻子下有一张爱说爱笑的小嘴。一笑，脸巴上的两个小酒窝似乎也在望着对方笑。她常常穿一套儿红外衣，把不胖不瘦、不高不矮的身子装扮得十分漂亮。妹妹聪明活泼、机灵大方、礼貌文明。不仅家里人喜欢她，左邻右舍都喜欢她。 妹妹从读二年级开始就变了，话也没有以前多，笑也没有以前甜，与他人谈笑的时间也没有了。我一直找不到原因。 有一天，我迫不得已问妹妹。妹妹说：“姐，你不知道，教我们的两个老师好会布置作业吧！上午、下午上课前有作业；中午、下午放学后有作业；星期天、节假日放几天就有几天的作业。正如妈妈说的：天天忙得放屁的功夫都没有。”我走近去看，妹妹在写语文课中的生字、生词。她又说：“你猜老师是怎样布置作业的吧？每天写五课的生字、生词。生字三遍，组三个不相同的词；生词写三遍，造三个不相同的句子。三遍啊！”妹妹说着写着，我看着想着：难怪妹妹没有了快乐的。字也没有一年级写的规范。我又问：“学习过的字、词你会写、会认、会用吗？”妹妹连忙给我讲了几新学的字、词的意思。听后感觉妹妹不错。于是我就信口开河地说：“既然掌握了，就可以不做。”妹妹说：“老师说的温故而知新。” 刘老师，为了妹妹我想了很多很多，也想了很长很长时间。我担心，妹妹为圆满地完成老师布置的那些机械的、重复罗嗦的作业而改变她那聪明活泼、机智灵活、开放大方的性格特点。我记得你讲过：“学生在学校学习期间，不要因为学习任务或老师的面子而压抑学生自主的性格的发展。否则是不称职的教师，或者是失败的教育。” 想到我学习的轻松，我妹妹作业的重负。刘老师，你从三年级就教我们，我们没有象妹妹这样做过作业，从没有那个同学因为作业而失去自己的快乐。你常常讲：“知识通过学习，只要掌握了理解了就行。操心的是怎样利用旧知识去学习更多的新知识。”你教我们这几年，我们班不仅没有同学为作业而犯困和压抑，而且每次考试与活动竞赛都在同年级七个班的前三名。 刘老师，我想请您和我妹妹的老师谈一下，把我妹妹和她们的同学从作业堆里解放出来。求求您一定帮个忙吧！ 学生：秦智 关于写信的作文（二） 敬爱的妈妈 ： 您好！ 妈妈 ，您现在在干吗啊？是在上课？还是在批改作业呢？你每天都这么忙碌，我们聊天说话的时间也不多，每天都在饭桌上度过和您在一起的日子，一家三口在饭桌上你吃你的，我吃我的，真是寂寞啊，今天就借时间给您写一封信 ，想和你述说着11年来的酸甜苦辣。 记得有一天，老师 布置了超多的作业。我回到家，趴在桌子上，手不停的动，嘴里念叨着无时休的公式，这时响起了开门声，我只是您回来了，但我没有放下手中的笔，继续埋头苦干，写我的作业。()一小时过去了，二个小时过去了，我忽然睁开眼睛 ，发现我正躺在我的床上，我想：肯定是您看见我睡着了，把我抱在床上来了。我坐起来，继续写作业，这是，您走了进来，手中端着一杯水和一碗饭，您抚摸着我的头，说：“慢慢写，别急，来，快趁热吃了”我停下笔，吃了起来。 妈妈 ，您对我的一点一滴的恩情我永远不会忘怀，你让我懂得了一个道理：

母爱 最伟大了。妈妈 ，谢谢您的爱。 关于写信的作文（三） 沛沛姐姐： 你好！ 这是我第一次给你写信，想起今年我回去的时候，跟你相处的那些天，真是挺怀念的。 你现在应该已经开学了吧。你和笑敏姐姐学习还好吗？我听妈妈说姥姥身体不好，你们要是有时间就帮帮姥姥干点儿活。明年我要是在回去，我一定回给你带一个神秘礼物。 我近老学习还很好，吴英津到底上几年纪了，我都快忘了。还有，他学习还好吧。如果你有时间给我回信，就解决我这些疑问吧。我还听妈妈说，三姨现在正在学电脑。我给三姨提点儿建议，让她买一些电脑书，边看边学。我爸爸就是这样学的。 沛沛姐姐，我告诉你，我们家有一只美丽的风铃。只要微风轻轻吹来，它就能响起美妙的声音。如果你听见了，一定会让你陶醉。 好了，就先说到这。

关于写信的作文（一） 刘老师：您好！ 我妹妹读二年级，圆圆的小脸，浓浓的弯眉下有一双明亮、清秀的大眼睛，可爱的小鼻子下有一张爱说爱笑的小嘴。一笑，脸巴上的两个小酒窝似乎也在望着对方笑。她常常穿一套儿红外衣，把不胖不瘦、不高不矮的身子装扮得十分漂亮。妹妹聪明活泼、机灵大方、礼貌文明。不仅家里人喜欢她，左邻右舍都喜欢她。 妹妹从读二年级开始就变了，话也没有以前多，笑也没有以前甜，与他人谈笑的时间也没有了。我一直找不到原因。 有一天，我迫不得已问妹妹。妹妹说：“姐，你不知道，教我们的两个老师好会布置作业吧！上午、下午上课前有作业；中午、下午放学后有作业；星期天、节假日放几天就有几天的作业。正如妈妈说的：天天忙得放屁的功夫都没有。”我走近去看，妹妹在写语文课中的生字、生词。她又说：“你猜老师是怎样布置作业的吧？每天写五课的生字、生词。生字三遍，组三个不相同的词；生词写三遍，造三个不相同的句子。三遍啊！”妹妹说着写着，我看着想着：难怪妹妹没有了快乐的。字也没有一年级写的规范。我又问：“学习过的字、词你会写、会认、会用吗？”妹妹连忙给我讲了几新学的字、词的意思。听后感觉妹妹不错。于是我就信口开河地说：“既然掌握了，就可以不做。”妹妹说：“老师说的温故而知新。” 刘老师，为了妹妹我想了很多很多，也想了很长很长时间。我担心，妹妹为圆满地完成老师布置的那些机械的、重复罗嗦的作业而改变她那聪明活泼、机智灵活、开放大方的性格特点。我记得你讲过：“学生在学校学习期间，不要因为学习任务或老师的面子而压抑学生自主的性格的发展。否则是不称职的教师，或者是失败的教育。” 想到我学习的轻松，我妹妹作业的重负。刘老师，你从三年级就教我们，我们没有象妹妹这样做过作业，从没有那个同学因为作业而失去自己的快乐。你常常讲：“知识通过学习，只要掌握了理解了就行。操心的是怎样利用旧知识去学习更多的新知识。”你教我们这几年，我们班不仅没有同学为作业而犯困和压抑，而且每次考试与活动竞赛都在同年级七个班的前三名。 刘老师，我想请您和我妹妹的老师谈一下，把我妹妹和她们的同学从作业堆里解放出来。求求您一定帮个忙吧！ 学生：秦智 关于写信的作文（二） 敬爱的妈妈 ： 您好！ 妈妈 ，您现在在干吗啊？是在上课？还是在批改作业呢？你每天都这么忙碌，我们聊天说话的时间也不多，每天都在饭桌上度过和您在一起的日子，一家三口在饭桌上你吃你的，我吃我的，真是寂寞啊，今天就借时间给您写一封信 ，想和你述说着11年来的酸甜苦辣。 记得有一天，老师 布置了超多的作业。我回到家，趴在桌子上，手不停的动，嘴里念叨着无时休的公式，这时响起了开门声，我只是您回来了，但我没有放下手中的笔，继续埋头苦干，写我的作业。()一小时过去了，二个小时过去了，我忽然睁开眼睛 ，发现我正躺在我的床上，我想：肯定是您看见我睡着了，把我抱在床上来了。我坐起来，继续写作业，这是，您走了进来，手中端着一杯水和一碗饭，您抚摸着我的头，说：“慢慢写，别急，来，快趁热吃了”我停下笔，吃了起来。 妈妈 ，您对我的一点一滴的恩情我永远不会忘怀，你让我懂得了一个道理：

母爱 最伟大了。妈妈 ，谢谢您的爱。 关于写信的作文（三） 沛沛姐姐： 你好！ 这是我第一次给你写信，想起今年我回去的时候，跟你相处的那些天，真是挺怀念的。 你现在应该已经开学了吧。你和笑敏姐姐学习还好吗？我听妈妈说姥姥身体不好，你们要是有时间就帮帮姥姥干点儿活。明年我要是在回去，我一定回给你带一个神秘礼物。 我近老学习还很好，吴英津到底上几年纪了，我都快忘了。还有，他学习还好吧。如果你有时间给我回信，就解决我这些疑问吧。我还听妈妈说，三姨现在正在学电脑。我给三姨提点儿建议，让她买一些电脑书，边看边学。我爸爸就是这样学的。 沛沛姐姐，我告诉你，我们家有一只美丽的风铃。只要微风轻轻吹来，它就能响起美妙的声音。如果你听见了，一定会让你陶醉。 好了，就先说到这。

把握书信写作特点，打造考场靓丽美文

记得冰心老人告诉我们：有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。也记得马卡连柯说过：爱不等于教育，但没有爱肯定没有真正的教育。正是许许多多的爱，汇成了爱的太阳，照耀我们茁壮成长，请你以关爱为话题写一篇600字的文章。

要求：⑴运用书信体给你亲朋好友或老师等写一篇文章。⑵要抒写真情实感⑶文章不得出现真实的人名、地名、校名。

许多考生一谈到考场作文，无不皱起眉头，心存忧惧。写作，最怕没有情绪，或者说写不出真情实感，那样的话，即使是写作高手也可能写得文字艰涩。笔者发现，有一种作文形式相对来说最易调动习作者的情绪，从而使字里行间流露出打动读者的情愫来。这种形式就是书信体。书信是人们交流思想的工具，其表达方式较为灵活，可以记述见闻、表达真情、评论时事、探讨问题、说明原委&&以书信体作文，既容易入题，又便于表达真情实感。 书信体是近年来中考写作的一种创新形式。它是一种相当自由的表达载体，人与人直面相对时，无事不可叙，无理不可说，无情不可表。它或叙事，或议论，便于感情的抒发，观点的阐述；或谈古，或论今，不受时空的羁绊，那么，写书信体作文需要注意哪些问题呢？

一、要明确写给谁和写什么

因为书信中要倾诉的问题不同，所以写信的对象也会有所不同：学习的问题一般写给老师，生活的问题通常写给家长，交往的问题、情感的问题等多写给同学和好友。在一篇作文中，只需根据文题要求，选择自己最想倾诉的某一方面问题，写深写透即可。

二、要把重点内容写清楚、写具体

根据写信的对象和要表达的思想感情，选择写信的主要内容和重点。如果想给老师写信，表达自己的感激之情，则应该把为什么要感激、怎样感激作为重点内容来写，可以通过回忆往事的形式，把细节刻画出来，于细微之处见精神；如果想给校长写信，表达自己对学校工作的关心或提出几点建议，则应该把建议的主要内容作为重点，尤其要在怎样做上提出可行的方案。

三、要注意语言得体，感情真挚

写信所用语言、语气要视不同的对象和内容而异。写信用语要看对象，对长辈要谦恭，对平辈要尊重，对晚辈也要避免使用教训的口吻。给文化水平较低的收信人，要写得通俗、易懂；对文化水平较高的收信人，可以写得典雅一些。写信用语还要看内容，如报喜祝贺的，要热烈欢快；吊唁安慰的，要真切沉痛；探讨商洽的，要心平气和；请教求助的，要谦虚诚恳；规劝教育的，要以心换心，晓之以理等。谈问题时，不宜过于尖刻；分析原因时，不宜全盘否定；提建议时，要立足实际，切实可行。在情感的表达上，最重要的就是真实自然，符合写信人的身份，祝愿需真诚，感激需恳切；如果表达不满或反对，则措词要尽可能委婉，意见要让人觉得中肯。

四、作文要格式正确，注意写作避讳

书信属于应用文体，而应用文体是最讲究格式的。称呼怎样写，问候语写在什么位置，正文怎样分段，针对不同写作对象的祝福语该写什么，怎样落款，等等，都有严格的要求。写考场作文时，还要注意按照作文要求进行避讳，如文中不得出现真实的校名、人名、地名等。至于格式要正确，那是写信的基本要求，也是满分作文的必备条件。

爱在其中

给爸爸妈妈的一封信

安徽一考生

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！此刻女儿正在中考考场上，没想到今年的中考题目是 在其中，我一下子就想到了爱在其中，因为在我16岁的生命中，充分感受了你们给我无微不至的爱。

亲爱的妈妈，是您给我了生命，把我带到这个充满爱的世界。打我懂事起，我就知道您对我的爱有多深。听奶奶说，小时候的我特爱哭，夜里睡觉也不老实。每当此时，您就把我搂在怀里，只要您把温暖的脸庞贴在我的小脸上，我就停止了哭声，睡觉也老实了。人家都说母女连心，或许这就是我和您的心灵感应吧！懂事后，您不是带上我上公园游戏，就是在家叫我唱儿歌，讲故事。我还清晰地记得您第一次教背李白的《静夜思》的情景：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。您念一句，我就跟着念一句。当我用稚嫩的声音结结巴巴地背出这首诗时，您高兴得地逢人就说：我家出了个小诗人。妈妈，是您让我第一次感受到世上竟有这样琅琅上口的美妙诗篇，更知道，在这点点滴滴中，饱含着您深深的母爱。

上中学后，您对我更是疼爱有加，但对我也很严厉。您不允许我跟同学打架，教育我犯了错要勇于承认错误；您教育我做人要诚实，不能不讲信用。一次，我跟您撒谎说去同学家借书，而实际上去玩游戏。您知道后，第一次让我吃了一顿皮带炒肉丝。我还记得当时您边打我边对我说：想玩游戏不是不可以，就是不能撒谎，撒谎了就要受惩罚。虽然当时我恨您，恨您把我打得皮开肉绽。可是自从那次以后，我就再也没有撒过谎，无论发生什么事，我都老实坦白。老师和同学都说我做人诚实。此时，我才明白，您打我，是因为爱我，也是教育我怎么做人。我更知道，鞭子打在我身上，疼在您心上。所以现在我只有感激您，敬爱您，是您让我养成了诚实做人的美好品德，也让我感受到即便是打中也有爱。

亲爱的爸爸妈妈，你们对我疼爱的故事我就是三天三夜也说不完，但无论哪一件，我都能真实地感受到你们对我深深的爱。就让我在未来的日子里细细品味这些爱，品味亲情的伟大和力量。

把握书信写作特点，打造考场靓丽美文

记得冰心老人告诉我们：有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。也记得马卡连柯说过：爱不等于教育，但没有爱肯定没有真正的教育。正是许许多多的爱，汇成了爱的太阳，照耀我们茁壮成长，请你以关爱为话题写一篇600字的文章。

要求：⑴运用书信体给你亲朋好友或老师等写一篇文章。⑵要抒写真情实感⑶文章不得出现真实的人名、地名、校名。

许多考生一谈到考场作文，无不皱起眉头，心存忧惧。写作，最怕没有情绪，或者说写不出真情实感，那样的话，即使是写作高手也可能写得文字艰涩。笔者发现，有一种作文形式相对来说最易调动习作者的情绪，从而使字里行间流露出打动读者的情愫来。这种形式就是书信体。书信是人们交流思想的工具，其表达方式较为灵活，可以记述见闻、表达真情、评论时事、探讨问题、说明原委&&以书信体作文，既容易入题，又便于表达真情实感。 书信体是近年来中考写作的一种创新形式。它是一种相当自由的表达载体，人与人直面相对时，无事不可叙，无理不可说，无情不可表。它或叙事，或议论，便于感情的抒发，观点的阐述；或谈古，或论今，不受时空的羁绊，那么，写书信体作文需要注意哪些问题呢？

一、要明确写给谁和写什么

因为书信中要倾诉的问题不同，所以写信的对象也会有所不同：学习的问题一般写给老师，生活的问题通常写给家长，交往的问题、情感的问题等多写给同学和好友。在一篇作文中，只需根据文题要求，选择自己最想倾诉的某一方面问题，写深写透即可。

二、要把重点内容写清楚、写具体

根据写信的对象和要表达的思想感情，选择写信的主要内容和重点。如果想给老师写信，表达自己的感激之情，则应该把为什么要感激、怎样感激作为重点内容来写，可以通过回忆往事的形式，把细节刻画出来，于细微之处见精神；如果想给校长写信，表达自己对学校工作的关心或提出几点建议，则应该把建议的主要内容作为重点，尤其要在怎样做上提出可行的方案。

三、要注意语言得体，感情真挚

写信所用语言、语气要视不同的对象和内容而异。写信用语要看对象，对长辈要谦恭，对平辈要尊重，对晚辈也要避免使用教训的口吻。给文化水平较低的收信人，要写得通俗、易懂；对文化水平较高的收信人，可以写得典雅一些。写信用语还要看内容，如报喜祝贺的，要热烈欢快；吊唁安慰的，要真切沉痛；探讨商洽的，要心平气和；请教求助的，要谦虚诚恳；规劝教育的，要以心换心，晓之以理等。谈问题时，不宜过于尖刻；分析原因时，不宜全盘否定；提建议时，要立足实际，切实可行。在情感的表达上，最重要的就是真实自然，符合写信人的身份，祝愿需真诚，感激需恳切；如果表达不满或反对，则措词要尽可能委婉，意见要让人觉得中肯。

四、作文要格式正确，注意写作避讳

书信属于应用文体，而应用文体是最讲究格式的。称呼怎样写，问候语写在什么位置，正文怎样分段，针对不同写作对象的祝福语该写什么，怎样落款，等等，都有严格的要求。写考场作文时，还要注意按照作文要求进行避讳，如文中不得出现真实的校名、人名、地名等。至于格式要正确，那是写信的基本要求，也是满分作文的必备条件。

爱在其中

给爸爸妈妈的一封信

安徽一考生

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！此刻女儿正在中考考场上，没想到今年的中考题目是 在其中，我一下子就想到了爱在其中，因为在我16岁的生命中，充分感受了你们给我无微不至的爱。

亲爱的妈妈，是您给我了生命，把我带到这个充满爱的世界。打我懂事起，我就知道您对我的爱有多深。听奶奶说，小时候的我特爱哭，夜里睡觉也不老实。每当此时，您就把我搂在怀里，只要您把温暖的脸庞贴在我的小脸上，我就停止了哭声，睡觉也老实了。人家都说母女连心，或许这就是我和您的心灵感应吧！懂事后，您不是带上我上公园游戏，就是在家叫我唱儿歌，讲故事。我还清晰地记得您第一次教背李白的《静夜思》的情景：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。您念一句，我就跟着念一句。当我用稚嫩的声音结结巴巴地背出这首诗时，您高兴得地逢人就说：我家出了个小诗人。妈妈，是您让我第一次感受到世上竟有这样琅琅上口的美妙诗篇，更知道，在这点点滴滴中，饱含着您深深的母爱。

上中学后，您对我更是疼爱有加，但对我也很严厉。您不允许我跟同学打架，教育我犯了错要勇于承认错误；您教育我做人要诚实，不能不讲信用。一次，我跟您撒谎说去同学家借书，而实际上去玩游戏。您知道后，第一次让我吃了一顿皮带炒肉丝。我还记得当时您边打我边对我说：想玩游戏不是不可以，就是不能撒谎，撒谎了就要受惩罚。虽然当时我恨您，恨您把我打得皮开肉绽。可是自从那次以后，我就再也没有撒过谎，无论发生什么事，我都老实坦白。老师和同学都说我做人诚实。此时，我才明白，您打我，是因为爱我，也是教育我怎么做人。我更知道，鞭子打在我身上，疼在您心上。所以现在我只有感激您，敬爱您，是您让我养成了诚实做人的美好品德，也让我感受到即便是打中也有爱。

亲爱的爸爸妈妈，你们对我疼爱的故事我就是三天三夜也说不完，但无论哪一件，我都能真实地感受到你们对我深深的爱。就让我在未来的日子里细细品味这些爱，品味亲情的伟大和力量。

《写书信》作文指导课教学设计

教学目的：

1、学习并掌握书信、信封的正确写法；

2、能够运用书信与人进行思想、感情交流。

教学过程：

一、启发谈话，点燃兴趣：

同学们，咱们班这学期转走了三个同学，他们是吴浦江、庆杰、王秋月，有谁知道他们分别转到什么学校念书去了吗？不知道，老师告诉大家。[出示小黑板] 转走同学的联系地址

吴xx ：（xxxxx ）安徽和县xxx 镇光荣小学三年级

庆 x：（xxxxx ）安徽芜xxx 小学三（1）班

王秋月：（243011）安徽马鞍山市师范附属小学三（4）班

大家想念他们吗？（想）那么，咱们可以通过什么方法把大伙儿的思念告诉他们呢？（打电话、写信……）今天的作文课呀，咱们就来学习书信的写法。

[板书：学写书信]

二、例信引路，了解格式：

1、写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们看一封石秋小朋友写给表姐红红的书信。

[投影出示例信全文，见课本，此处略。]

谁愿意给大家读一读？

2、好，信读完了，大家仔细看一看，书信与一般的文章有哪几点不一样的地方？

[学生回答后，教师指出：信的主要内容，也就是要说的事情，我们通常称之为“正文”。]

3、根据同学们刚才的归纳，秦老师把书信的格式编成了一首顺口溜，谁自告奋勇给大家诵读一下？[出示投影片，指名朗读。

书信格式顺口溜

称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；

正文每段空两格，一件一件不乱套；

事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；

署名日期别漏掉，工整写在右下角。

4、他读得真不错，大家是不是也想读读？（想）不过，读完顺口溜后，不看投影，希望你能把信的六大部分完整地说给大家听听。

[学生自由练读后，指名一两人说说书信的格式。]

5、刚才咱们对信的格式已经基本掌握，秦老师想提醒同学们注意两处：信的开头的问候语和末尾的祝福语，根据写信对象的不同，要选择不同的内容。接下来，四人小组讨论一下：写给爷爷、老师、好朋友三种不同身份的人的信，问候语和祝福语分别该怎么说？[出示中黑板上的表格，在学生充分讨论后，请三名同学代表本组意见板演填空]

写信对象问候语祝福语

爷爷

您老人家身体好吗？我真想您啊！……祝爷爷寿比南山、福如东海…… 老师

您好！您最近工作忙吗？……祝老师工作顺利、一帆风顺、身体健康…… 好友

你好！近来成绩怎么样？……祝你学习进步、天天开心、快快乐乐……

三、点拨题材，学写正文：

1、同学们通过学习、讨论、研究，大体明白了书信的写法。那好，咱们来看这次习作的具体要求。

[出示小黑板，指名读上面的写作要求。]

请你按照书信的格式给不常见面的亲友写一封信，把家里或学校里最近发生的事情告诉他们。写好后，可以把信寄出去。

2、好，明确了习作的要求，咱们想一想，在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算对亲朋好友说些什么呢？四人小组议一议，选个代表说一说，信中可以写哪些内容？

（最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景……）

四、学写信封，寄走真情：

1、咱们知道了信的格式，又清楚了想在信里告诉收信人一些什么事，还需要把信寄出去，这就得学会写信封。

2、信封什么样呢？[投影出示]同学们手上也都有一张信封，大家看过以后，再读读书上对信封格式的介绍，等一会秦老师要请同学答。

[指名一生对着投影片，向全班介绍信封的左上角、中间、右下角位置分别应该填写什么内容。]

3、光说不练可不行，下面每人在咱们班转走的三个同学当中选择一个，作为寄信对象，练习写信封，老师请一名同学在投影片上书写。

[学生写完后，同位互相检查格式正确与否，教师引导大家重点评议在投影片上书写的信封格式。]

4、信和信封都写好之后，你知道还要干什么吗？（把信装进信封，用胶水封好信口，到邮局买一张邮票贴上，再塞进邮筒里。）

五、小结收获，强调常写：

这节课咱们学习了书信和信封的写法，今后要多写，熟能生巧，次数写多了，格式自然也就能正确掌握了。有的同学担心我没有亲人在外地，怎么给他写信啊？老师给你一点提示：你可以给转走的老同学写信嘛，也可以在作文报刊上找一个发表习作的陌生同学，记下他的邮政编码、具体地址，你们不就能互相通信，交流思想和感情了吗？总之一句话，只有经常写信，才能既增进和亲人的感情、朋友的友谊，又能提高咱们的写作水平，好处很多。

板书设计

写书信

称呼 收信人当地的邮政编码

问候语 收信人的具体地址

信的格式 正 文 信封的格式 收信人的姓名

祝福语 寄信人的具体地址、姓名

署名 寄信人当地的邮政编码

日期

《写书信》作文指导课教学设计

教学目的：

1、学习并掌握书信、信封的正确写法；

2、能够运用书信与人进行思想、感情交流。

教学过程：

一、启发谈话，点燃兴趣：

同学们，咱们班这学期转走了三个同学，他们是吴浦江、庆杰、王秋月，有谁知道他们分别转到什么学校念书去了吗？不知道，老师告诉大家。[出示小黑板] 转走同学的联系地址

吴xx ：（xxxxx ）安徽和县xxx 镇光荣小学三年级

庆 x：（xxxxx ）安徽芜xxx 小学三（1）班

王秋月：（243011）安徽马鞍山市师范附属小学三（4）班

大家想念他们吗？（想）那么，咱们可以通过什么方法把大伙儿的思念告诉他们呢？（打电话、写信……）今天的作文课呀，咱们就来学习书信的写法。

[板书：学写书信]

二、例信引路，了解格式：

1、写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们看一封石秋小朋友写给表姐红红的书信。

[投影出示例信全文，见课本，此处略。]

谁愿意给大家读一读？

2、好，信读完了，大家仔细看一看，书信与一般的文章有哪几点不一样的地方？

[学生回答后，教师指出：信的主要内容，也就是要说的事情，我们通常称之为“正文”。]

3、根据同学们刚才的归纳，秦老师把书信的格式编成了一首顺口溜，谁自告奋勇给大家诵读一下？[出示投影片，指名朗读。

书信格式顺口溜

称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；

正文每段空两格，一件一件不乱套；

事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；

署名日期别漏掉，工整写在右下角。

4、他读得真不错，大家是不是也想读读？（想）不过，读完顺口溜后，不看投影，希望你能把信的六大部分完整地说给大家听听。

[学生自由练读后，指名一两人说说书信的格式。]

5、刚才咱们对信的格式已经基本掌握，秦老师想提醒同学们注意两处：信的开头的问候语和末尾的祝福语，根据写信对象的不同，要选择不同的内容。接下来，四人小组讨论一下：写给爷爷、老师、好朋友三种不同身份的人的信，问候语和祝福语分别该怎么说？[出示中黑板上的表格，在学生充分讨论后，请三名同学代表本组意见板演填空]

写信对象问候语祝福语

爷爷

您老人家身体好吗？我真想您啊！……祝爷爷寿比南山、福如东海…… 老师

您好！您最近工作忙吗？……祝老师工作顺利、一帆风顺、身体健康…… 好友

你好！近来成绩怎么样？……祝你学习进步、天天开心、快快乐乐……

三、点拨题材，学写正文：

1、同学们通过学习、讨论、研究，大体明白了书信的写法。那好，咱们来看这次习作的具体要求。

[出示小黑板，指名读上面的写作要求。]

请你按照书信的格式给不常见面的亲友写一封信，把家里或学校里最近发生的事情告诉他们。写好后，可以把信寄出去。

2、好，明确了习作的要求，咱们想一想，在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算对亲朋好友说些什么呢？四人小组议一议，选个代表说一说，信中可以写哪些内容？

（最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景……）

四、学写信封，寄走真情：

1、咱们知道了信的格式，又清楚了想在信里告诉收信人一些什么事，还需要把信寄出去，这就得学会写信封。

2、信封什么样呢？[投影出示]同学们手上也都有一张信封，大家看过以后，再读读书上对信封格式的介绍，等一会秦老师要请同学答。

[指名一生对着投影片，向全班介绍信封的左上角、中间、右下角位置分别应该填写什么内容。]

3、光说不练可不行，下面每人在咱们班转走的三个同学当中选择一个，作为寄信对象，练习写信封，老师请一名同学在投影片上书写。

[学生写完后，同位互相检查格式正确与否，教师引导大家重点评议在投影片上书写的信封格式。]

4、信和信封都写好之后，你知道还要干什么吗？（把信装进信封，用胶水封好信口，到邮局买一张邮票贴上，再塞进邮筒里。）

五、小结收获，强调常写：

这节课咱们学习了书信和信封的写法，今后要多写，熟能生巧，次数写多了，格式自然也就能正确掌握了。有的同学担心我没有亲人在外地，怎么给他写信啊？老师给你一点提示：你可以给转走的老同学写信嘛，也可以在作文报刊上找一个发表习作的陌生同学，记下他的邮政编码、具体地址，你们不就能互相通信，交流思想和感情了吗？总之一句话，只有经常写信，才能既增进和亲人的感情、朋友的友谊，又能提高咱们的写作水平，好处很多。

板书设计

写书信

称呼 收信人当地的邮政编码

问候语 收信人的具体地址

信的格式 正 文 信封的格式 收信人的姓名

祝福语 寄信人的具体地址、姓名

署名 寄信人当地的邮政编码

日期

学 写 书 信

学习目标

1引导学生学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。

2引导学生根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。

3引导学生在信中敞开心扉，以真诚的表达，沟通彼此的思想和情感。

教学重点：

掌握书信的基本格式，学会写书信.

教学难点：

把握书信语言的特点，正确的表情达意。

教学课时:2课时

教学过程：

一、 导入新课：

师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？

（打电话 发短信 发邮件? 加QQ 好友 ）

? 师： 的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信? 。

二、【知识链接】

1、书信的别称（雅称）：鸿雁、玉札、玉函、华翰、华简、华札、手札、尺牍、尺素等。

2、书信的分类：一般书信和专用书信。专用书信有感谢信、慰问信、表扬信、申请书、倡议书等等。

3、书信的结构：一般包括前文、正文和后文三部分

前文：称谓、问候语等

正文：（主体部分）要写的事件、心里话等。

后文：祝福语、署名、日期

（1）称呼： 在首行顶格的位置写称呼，后加冒号。

为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。

（2问候语：第二行开头空两格写问候语，可以单独成段。

运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。

（3）正文：另起一行空两格写，一般一件事一段，每段开始都要空两格，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。

（4）结束语：要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。

一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。

（5）署名和日期：最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。

4、一般书信写作注意事项：

（1）、内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。

（2）、用词要热情、自然、贴切、有礼貌。

（3）、要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。

（4）、字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。

三、 例文导学。

例文： 敬爱的张老师：

您好！

写信对于我来并不陌生，但对老师写信，尤其是给在教我们课的您写信，我却不知道应该从何下笔。

张老师, 您是我最喜欢最敬佩的老师。做为班主任只有您回和我们朝夕相处贴进了解我们。您了解我们，我们也了解您，因为我们亲眼看到，无论是寒冷是冬季，还是赤日炎炎的夏日，您总是第一个走进班来迎接我们上学，最后走出教室目送我们回家。

祝您：

身体健康，工作顺利 ！ ?

初二五班 XX 同学

2015年3月26日

亲爱的爸爸：

您好！

这是我第一次给你写信。有句话说“父爱如山，深沉严格”，我觉得这句话一点也没有错，这个家是你用粗大的手撑起来的，你总是无怨无悔的辛勤工作。每当看到你辛勤工作的身影，我就感到自己太不孝了，老是对你的话冲耳不闻，有时候还会跟你顶嘴。想到这儿我就情不自禁地想落泪。在这里我想说一声：“爸爸，您辛苦了！”为了我，你憔悴了很多，瘦了很多。原本乌黑的头发中却夹杂了几丝白发。

有句话说“难报三春晖”我现在才懂得这句话的含义，我才懂得可怜天下父母心。爸爸你和妈妈对我的爱和教导我怎么也报答不了，你和妈妈含辛茹苦的抚育我成长，这恩情我会永远铭记在心中！

敬祝：

身体健康，万事如意，笑口常开！

您的儿子(女儿) XXX

2015年3月26日入团申请书 敬爱的团支部：

我志愿加入中国共青团，并愿意为中国共青团的事业奋斗终身。

中国共青团是中国共产党的后备力量，是党的有力助手，是少先队员前进的一个新的台阶，所以加入中国共青团是本人自加入少先队后的一个奋斗目标。

现我已经过了7年的学校学习生活，在这段时间里，我认为对于我来说无论是在学习方面还是在思想方面都有了一定的进步。

在学习方面，我能够积极学习，向老师、同学请教我在学习上遇到的问题，从过去我在小学时的为考试而学习改变为现在的为了解知识、追求学问、不断提升自己的知识水平而学习。

在思想意识方面，由于我作为一名班干部更使我明白到集体观念、集体意识的重要性。我认为，个人与集体的关系是既相互对立、又相互联系的，集体是个人存在的条件与保证，个人是集体存在的基本因素，二者是不可分割的。

此致

敬礼

申请人：初二五班 XXX

2015年3月26日

【介绍信范文】篇一：

XXX 公司XX 经理：

兹有我单位X 部门经理（这里有一个级别问题，一般是同级别的人员接待，如果有特殊情况也可以区别对待）前去贵单位办理****事宜，请予协助为谢!

单位介绍人：XXX

本公司盖章

XXXX 年X 月X 日

【介绍信】篇二：

介绍信介字第N 号

xx 公司：

兹介绍XX 同志(壹人) 身份证号______________前来你处联系______________事宜。请接洽。(有效期X 天)

xx 年X 月X 日

(单位盖章)

学写信封

收信人邮编02000021080

邮票

收信人地址

收信人姓名

寄信人地址

寄信人邮编

寄 海拉尔区第七中学初二一班

李明 收

海拉尔区第五中学 初二五班

四、要点点拨

1、书信格式顺口溜

称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；

正文每段空两格，一件一件不乱套；

署名日期别漏掉，工整写在右下角。

2、正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

3、问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。

4、正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。另起一行空两格, 它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，如果内容多应分段写。最好是一件事一段落，不要混为一谈。

5、结尾 ，正文最后当对上述内容作一归结、强调。如“拜托之事，尚希相助”，“如何处置， 敬候卓裁”之类以概括书信内容；“书不尽意，余言后述”、“日来事冗，恕不多谈”之类以表示客气。正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它

被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。给长辈写信，可以写“祝您安好”、“敬颂健康”、“敬祝全家平安”等； 给平辈写信，可以写“祝你进步”、“祝你工作顺利”等；

给晚辈写信，可以写一些“望努力学习”、 “希你发奋工作”等勉励的话；

若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”、“敬祝春禧（春节）”等祝辞。

6．署名。亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面加上称谓，如弟××、儿××等。

7．日期。一般用公历，写清月日即可。如果是节日，可用节日名称代替时间。

四、实战演练

你在肖堰中学已经生活了两年多，在这两年里，有欢笑，也有泪水；有成长的喜悦，也有不解的烦恼。在即将离别的时候，你对母校一定有着许多的不舍；对你亲爱的学弟学妹们一定有深切的希望和祝福。那么，就请你结合你的切身经历和感受给学弟学妹们写一封信：给他们传授学习的方法，教给他们交往的经验，和他们谈谈生活的道理，或者------

要求：1、运用正确的书信格式。2、条理清楚，表达准确。3、有真情实感，避免空洞，矫揉造作。4、恰当使用抒情、议论方法。5、字数600以上。

五、拓展阅读

给妈妈的一封信

亲爱的妈妈：

您好!

您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。

也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给，但爸爸能给我的。

也许失去了，才知道回忆的美好。童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散。那时候天总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池塘边，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里 、、、、、、

六、作文：

按课本192-----193要求任选一题作文。

学 写 书 信

学习目标

1引导学生学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。

2引导学生根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。

3引导学生在信中敞开心扉，以真诚的表达，沟通彼此的思想和情感。

教学重点：

掌握书信的基本格式，学会写书信.

教学难点：

把握书信语言的特点，正确的表情达意。

教学课时:2课时

教学过程：

一、 导入新课：

师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？

（打电话 发短信 发邮件? 加QQ 好友 ）

? 师： 的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信? 。

二、【知识链接】

1、书信的别称（雅称）：鸿雁、玉札、玉函、华翰、华简、华札、手札、尺牍、尺素等。

2、书信的分类：一般书信和专用书信。专用书信有感谢信、慰问信、表扬信、申请书、倡议书等等。

3、书信的结构：一般包括前文、正文和后文三部分

前文：称谓、问候语等

正文：（主体部分）要写的事件、心里话等。

后文：祝福语、署名、日期

（1）称呼： 在首行顶格的位置写称呼，后加冒号。

为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。

（2问候语：第二行开头空两格写问候语，可以单独成段。

运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。

（3）正文：另起一行空两格写，一般一件事一段，每段开始都要空两格，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。

（4）结束语：要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。

一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。

（5）署名和日期：最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。

4、一般书信写作注意事项：

（1）、内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。

（2）、用词要热情、自然、贴切、有礼貌。

（3）、要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。

（4）、字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。

三、 例文导学。

例文： 敬爱的张老师：

您好！

写信对于我来并不陌生，但对老师写信，尤其是给在教我们课的您写信，我却不知道应该从何下笔。

张老师, 您是我最喜欢最敬佩的老师。做为班主任只有您回和我们朝夕相处贴进了解我们。您了解我们，我们也了解您，因为我们亲眼看到，无论是寒冷是冬季，还是赤日炎炎的夏日，您总是第一个走进班来迎接我们上学，最后走出教室目送我们回家。

祝您：

身体健康，工作顺利 ！ ?

初二五班 XX 同学

2015年3月26日

亲爱的爸爸：

您好！

这是我第一次给你写信。有句话说“父爱如山，深沉严格”，我觉得这句话一点也没有错，这个家是你用粗大的手撑起来的，你总是无怨无悔的辛勤工作。每当看到你辛勤工作的身影，我就感到自己太不孝了，老是对你的话冲耳不闻，有时候还会跟你顶嘴。想到这儿我就情不自禁地想落泪。在这里我想说一声：“爸爸，您辛苦了！”为了我，你憔悴了很多，瘦了很多。原本乌黑的头发中却夹杂了几丝白发。

有句话说“难报三春晖”我现在才懂得这句话的含义，我才懂得可怜天下父母心。爸爸你和妈妈对我的爱和教导我怎么也报答不了，你和妈妈含辛茹苦的抚育我成长，这恩情我会永远铭记在心中！

敬祝：

身体健康，万事如意，笑口常开！

您的儿子(女儿) XXX

2015年3月26日入团申请书 敬爱的团支部：

我志愿加入中国共青团，并愿意为中国共青团的事业奋斗终身。

中国共青团是中国共产党的后备力量，是党的有力助手，是少先队员前进的一个新的台阶，所以加入中国共青团是本人自加入少先队后的一个奋斗目标。

现我已经过了7年的学校学习生活，在这段时间里，我认为对于我来说无论是在学习方面还是在思想方面都有了一定的进步。

在学习方面，我能够积极学习，向老师、同学请教我在学习上遇到的问题，从过去我在小学时的为考试而学习改变为现在的为了解知识、追求学问、不断提升自己的知识水平而学习。

在思想意识方面，由于我作为一名班干部更使我明白到集体观念、集体意识的重要性。我认为，个人与集体的关系是既相互对立、又相互联系的，集体是个人存在的条件与保证，个人是集体存在的基本因素，二者是不可分割的。

此致

敬礼

申请人：初二五班 XXX

2015年3月26日

【介绍信范文】篇一：

XXX 公司XX 经理：

兹有我单位X 部门经理（这里有一个级别问题，一般是同级别的人员接待，如果有特殊情况也可以区别对待）前去贵单位办理****事宜，请予协助为谢!

单位介绍人：XXX

本公司盖章

XXXX 年X 月X 日

【介绍信】篇二：

介绍信介字第N 号

xx 公司：

兹介绍XX 同志(壹人) 身份证号______________前来你处联系______________事宜。请接洽。(有效期X 天)

xx 年X 月X 日

(单位盖章)

学写信封

收信人邮编02000021080

邮票

收信人地址

收信人姓名

寄信人地址

寄信人邮编

寄 海拉尔区第七中学初二一班

李明 收

海拉尔区第五中学 初二五班

四、要点点拨

1、书信格式顺口溜

称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；

正文每段空两格，一件一件不乱套；

署名日期别漏掉，工整写在右下角。

2、正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

3、问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。

4、正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。另起一行空两格, 它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，如果内容多应分段写。最好是一件事一段落，不要混为一谈。

5、结尾 ，正文最后当对上述内容作一归结、强调。如“拜托之事，尚希相助”，“如何处置， 敬候卓裁”之类以概括书信内容；“书不尽意，余言后述”、“日来事冗，恕不多谈”之类以表示客气。正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它

被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。给长辈写信，可以写“祝您安好”、“敬颂健康”、“敬祝全家平安”等； 给平辈写信，可以写“祝你进步”、“祝你工作顺利”等；

给晚辈写信，可以写一些“望努力学习”、 “希你发奋工作”等勉励的话；

若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”、“敬祝春禧（春节）”等祝辞。

6．署名。亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面加上称谓，如弟××、儿××等。

7．日期。一般用公历，写清月日即可。如果是节日，可用节日名称代替时间。

四、实战演练

你在肖堰中学已经生活了两年多，在这两年里，有欢笑，也有泪水；有成长的喜悦，也有不解的烦恼。在即将离别的时候，你对母校一定有着许多的不舍；对你亲爱的学弟学妹们一定有深切的希望和祝福。那么，就请你结合你的切身经历和感受给学弟学妹们写一封信：给他们传授学习的方法，教给他们交往的经验，和他们谈谈生活的道理，或者------

要求：1、运用正确的书信格式。2、条理清楚，表达准确。3、有真情实感，避免空洞，矫揉造作。4、恰当使用抒情、议论方法。5、字数600以上。

五、拓展阅读

给妈妈的一封信

亲爱的妈妈：

您好!

您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。

也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给，但爸爸能给我的。

也许失去了，才知道回忆的美好。童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散。那时候天总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池塘边，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里 、、、、、、

六、作文：

按课本192-----193要求任选一题作文。

写信的利与弊

城东社区完小 五年级三班 尹丹琪

随着现代科学技术的迅速发展，特别是现代通讯技术那么先进，人们相互之间的联系通过网络、电话就可以很快得到解决，再也不用像过去那样写信，因此，有人认为写信已经是一种落后的联系方式。针对这种现象，我认为，应该用全面的眼光来看待每件事物，写信有利也有弊。先来看写信带给我们“利”的一面：

1、写信有利于提高自己的写作水平，以后写作文就会写到更好。2、还能传承中国文化。如果全中国人都用电话、电脑上的微博来跟别人交流，长期下去就有可能不会写中国汉字，中国几千年来的优秀文化将面临消失。3、用电脑、电话跟别人交流，固然在很大程度上，缩短了彼此之间的距离，节约了时间，但它会产生辐射，会伤害人们的身体健康，而写信它很环保，不会伤害人们的身体健康。4、别人寄信给你，你还可以从中汲取营养——别人在信中用的好词好句可以使你的知识更丰富。

现在有许多人不写信了，只用电话、电脑来跟别人交流，都认为现代科技发达，特别是通讯技术非常先进，哪里还用写信呀？但是写信环保，所以我还是坚信，写信是好的。

写信除了有好处外，还有坏处。

首先，一封信内容写好，直到收信人收到信件为止，距离远的要半个月甚至更长时间，近的也需要几天。而现代通讯只需轻轻一按，对方就能马上收到你的电子邮件，及时了解情况。而由于写信需要耽误一定的时间，这样容易导致朋友之间不能及时交流，有时候还会误了大事，无法挽回。

总之，我认为写信有好处也有坏处，我还得出了一个结论：事物往往具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

指导老师：李菊兰

联系电话：13887200975

写信的利与弊

城东社区完小 五年级三班 尹丹琪

随着现代科学技术的迅速发展，特别是现代通讯技术那么先进，人们相互之间的联系通过网络、电话就可以很快得到解决，再也不用像过去那样写信，因此，有人认为写信已经是一种落后的联系方式。针对这种现象，我认为，应该用全面的眼光来看待每件事物，写信有利也有弊。先来看写信带给我们“利”的一面：

1、写信有利于提高自己的写作水平，以后写作文就会写到更好。2、还能传承中国文化。如果全中国人都用电话、电脑上的微博来跟别人交流，长期下去就有可能不会写中国汉字，中国几千年来的优秀文化将面临消失。3、用电脑、电话跟别人交流，固然在很大程度上，缩短了彼此之间的距离，节约了时间，但它会产生辐射，会伤害人们的身体健康，而写信它很环保，不会伤害人们的身体健康。4、别人寄信给你，你还可以从中汲取营养——别人在信中用的好词好句可以使你的知识更丰富。

现在有许多人不写信了，只用电话、电脑来跟别人交流，都认为现代科技发达，特别是通讯技术非常先进，哪里还用写信呀？但是写信环保，所以我还是坚信，写信是好的。

写信除了有好处外，还有坏处。

首先，一封信内容写好，直到收信人收到信件为止，距离远的要半个月甚至更长时间，近的也需要几天。而现代通讯只需轻轻一按，对方就能马上收到你的电子邮件，及时了解情况。而由于写信需要耽误一定的时间，这样容易导致朋友之间不能及时交流，有时候还会误了大事，无法挽回。

总之，我认为写信有好处也有坏处，我还得出了一个结论：事物往往具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

指导老师：李菊兰

联系电话：13887200975

小伙伴：你们好！人出生的环境不能改变。出生背景好的，固然幸福；那么出生背景不好的呢？也别气馁。我在电视里经常看到，因为贫困而失学的小朋友们。从你们的眼神中我看到了对学习的渴望，对美好的期盼，让我感到十分的内疚。我知道你们的生活很艰苦，学校条件也不好，真是苦上加苦。那一支支短小的铅笔和已经拿不住的橡皮，破旧的桌椅板凳，无一不触动我的心。我感到自己好幸福，我们有繁华的街道，良好的学习条件，还有篮球场、羽毛球场、足球场、网球场等娱乐设施，我们有宽敞的教室，崭新的书包。和你们相比我门多了幸福，可也缺点什么？缺少一种精神，一种不惧困难，奋发图强，艰苦朴素，苛求上进，永不放弃的精神。你们从布满荆棘的深山来，一路坎坷，为的是能拥有知识，报效祖国。可是你们不能因为没有能力，没有资金供你们上学。让我们伸出援助之手帮助你们。让你们回到温暖的教室，能够迈向知识的海洋，学到自己想学的，不再为贫困而烦恼。让我们手牵手，做真诚的朋友吧！我们可以利用业余时间相互通信，交流学习经验；你们也可以来到城市，我会教你们用电脑，上网博览。俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子。”我们要互帮互学，共同努力，创造美好的明天，让我们的祖国更加繁荣富强！祝你们学习进步，身体健康！你的好伙伴虞文彪10月3日

小伙伴：你们好！人出生的环境不能改变。出生背景好的，固然幸福；那么出生背景不好的呢？也别气馁。我在电视里经常看到，因为贫困而失学的小朋友们。从你们的眼神中我看到了对学习的渴望，对美好的期盼，让我感到十分的内疚。我知道你们的生活很艰苦，学校条件也不好，真是苦上加苦。那一支支短小的铅笔和已经拿不住的橡皮，破旧的桌椅板凳，无一不触动我的心。我感到自己好幸福，我们有繁华的街道，良好的学习条件，还有篮球场、羽毛球场、足球场、网球场等娱乐设施，我们有宽敞的教室，崭新的书包。和你们相比我门多了幸福，可也缺点什么？缺少一种精神，一种不惧困难，奋发图强，艰苦朴素，苛求上进，永不放弃的精神。你们从布满荆棘的深山来，一路坎坷，为的是能拥有知识，报效祖国。可是你们不能因为没有能力，没有资金供你们上学。让我们伸出援助之手帮助你们。让你们回到温暖的教室，能够迈向知识的海洋，学到自己想学的，不再为贫困而烦恼。让我们手牵手，做真诚的朋友吧！我们可以利用业余时间相互通信，交流学习经验；你们也可以来到城市，我会教你们用电脑，上网博览。俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子。”我们要互帮互学，共同努力，创造美好的明天，让我们的祖国更加繁荣富强！祝你们学习进步，身体健康！你的好伙伴虞文彪10月3日

1 《给长辈的一封信》作文教案设计

习作分析：

本次习作是义务教育六年制语文教材第十册课本中第八单元的习作训练。要求给长辈写一封信。可以告诉长辈身边发生的事情，可以说说家乡的变化，可以讲讲自己的心里话„„

习作目标：

1、练习写信，注意写信的正确格式。

2、写正文时注意说话要得体，把事情说清楚、具体，能表达出自己的真情实感。

3、培养学生留心观察身边事情、家乡变化的能力。

教学重点：

1、说话要得体，要表达真情实感。

2、信的内容要真实具体

教学难点：

说话要得体，要表达真情实感。

教学准备：

1、生课前阅读冰心的《寄小读者》鲁迅的《给颜黎民的信》以及《给联合国秘书长的一封信》、《凡卡》

2、学生每人准备信封一个

3、教学课件

教学课时：3课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，引出课题

1、调查班上写过信或收到过信的学生，并谈谈他们写信或收信的心情。

2、师谈话：千百年来，书信跨越千山万水，承载着生生不息的传统文化，维系着人间的亲情。曾经，有一位中国孩子给联合国秘书长写了一封信„„

（学生根据课前预习简单介绍给联合国写信的小朋友及其信的内容）

2 3、师根据学生回答随机揭示本次习作的题目和要求（电脑出示）, 老师强调今天写的这封信不仅要寄出去，还将在继续举办 “五年（三）班第五期佳作颁奖会”，评出优秀作品，以激发学生的写作欲望。

并板书：写给长辈的一封信

二、修改病文，学习写作

1、师电脑出示《给叔叔的一封信》病文，生修改

给叔叔的一封信

亲爱的叔叔：

你好!

我们好久没有通信了，这次就向您介绍我最近感到后悔的一件事吧! 这学期我担任班上的图书管理员。前几天，来了一批新书，其中有我最想看的《木偶奇遇记》。我想，这回可以先看了。这时正好小霞走来，她要借这本书，我思索了一下，说：“这本书已经借出去了！”为这件事我后悔了好几天。

祝：身体健康, 学习进步!

侄女宋芬 6月8日

2、快速阅读，找出这封信的问题，并修改

3、小组汇报，师生总结、归纳出以下内容：

一）书信的格式要注意六点：（师板书：格式准确）

1) 称呼：第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。（强调要顶格写。）

2) 问候语：第二行空两格写问候语。

3) 正文：第三行空两格写信的正文。

4) 致敬语：正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。

3 5) 署名（签名）：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。

6) 日期：最后一行写日期。

二）结合学生的汇报，师指导书信的选材和书写内容等方面：

1) 学生明确写作对象——长辈。

“长辈”是指比自己年纪大许多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等亲人，也可以是年纪跟他们差不多的其他人，如邻居家的大人，父母的朋友，还可以引导学生选择给班主任、校长、小区管委会负责人、广州市市长、省长甚至是国家主席、总理等名人或自己崇拜的人写信。（随机出示幻灯片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶＜可用字代替＞、班主任、校长、张广宁市长、广州市委书记、曾荫权、澳门总督、温家宝、比尔·盖茨等人）

学生通过直观图片确定一个写作对象（师随机板书：对象明确）

2) 开拓学生思路，让他们大胆地写出心里话。（重点从写作内容上入手）

①师：你最想和他们交流什么话题？

②指导学生写信时，要看对象选择恰当的内容，如果写信的对象是亲人，可以汇报一下自己的学习、生活情况如与朋友、同学和睦相处、闹矛盾等；如果是老师或校长，可说一些自己在学校管理、班级管理或学习上的一些想法和建议等；如果是社区或社会名人，可给他们汇报一下学校发生的大事，或社区的建设、国家的大事等„„

③可让学生小组交流自己想对长辈说的内容，并推选代表简单汇报

④师总结：总之，从自己身边的事说起，最重要的是要把内容说得真实、具体、条理清晰，这也是我们本册习作的基本要求（随机板书：内容具体 条理清晰）

3) 第三步拓展：写信时要看对象说话，说话要得体，态度要尊重；并且能表达自己的真情实感。重点指导：怎么做到语言表达要得体？

4 ①注意身份。自己是晚辈，对长辈要尊重，要用“汇报”的语气。

②注意说话的方式方法。开始向长辈问好，结尾讲几句祝福语以表敬意，中间汇报情况时语气要尊重

师板书：说话得体 情感真实

三、学生动笔，教师巡视

学生按以上学习的方法动笔写信，师巡视，并提醒注意书信的格式。

板书设计：

给长辈的一封信

格式准确

对象明确

内容具体

条理清晰

说话得体△

情感真实△

（注：△为重点标记）

第二课时

习作目标：

1、利用不同的学习方式修改书信

2、修改时注意书信格式正确

3、修改书信内容时要注意“内容具体、真实、说话得体、要表达出自己的真情实感”

习作重点：

1、书信格式要正确

2、内容要具体、真实

习作难点：

书信的内容要“说话得体并表达出自己的真情实感”

一、激发兴趣，修改作文

1、师出示习作修改标准，并说明修改完后每组推选一、两个写得好的作文可以参选“五年（三）班第五期佳作颁奖会”，以激发学生的兴趣

5 2、学生对照标准自我修改。（再次强调修改作文的一些常用标记）

3、同桌或小组四人合作互相修改，师参与并强调修改标准及重难点。

4、修改完后，每组推选一、两个写得较好的文章，全班传阅

二、全班参与，评出最佳

1、把每组推选的优秀作品贴课室后面的展览板上，让每个学生欣赏并从中选出两篇最佳作品

2、（预设）利用几分钟时间全班投票选出两篇最佳作品，入选下节课“奥斯卡金笔奖颁奖晚会”的最佳作品奖

第三课时

习作目标：

1、学生在有趣的情境中欣赏好作品，修改有问题的文章

2、学生在赏析中再次掌握、巩固写书信、信封的正确格式

3、在评讲中更加明确本次习作内容方面要求：内容具体、说话得体、感情真实

4、充分培养学生欣赏、肯定他人成绩的好习惯

习作重点：

1、落实书信、信封格式正确，内容具体。

2、继续落实书信内容“说话得体、感情真实”这一习作要求。

一、激趣导入

1、激趣导入，创设评奖氛围。

（1）导入：“五年（三）班第五期佳作颁奖会”现在开始（播放音乐）。

（2）师对本次习作情况作简单总评：指出很多学生的书信都能符合“格式正确、说话得体、真情实感”的要求，跟往常一样，我们这次颁奖会有4个板块：分别是“榜上有名”、“佳作亮相”、“片断欣赏”、“咬文嚼字”，让我们一起用心参与这几个节目，说不定你的作品就会出现在颁奖会现场哦！）

6 二、榜上有名

师：上节课我们通过小组推荐，选出了不少优秀作品，请看今天的第一个节目“榜上有名”（播放音乐），师边说边电脑课件出示“榜上有名”四个字和一串姓名，同时大声念这些学生的名字。

三、佳作亮相

1、师：这些同学的作文有一个共同点，就是格式正确、内容具体、说话得体、表达了自己的真情实感（随机板书），上节课我们又从“榜上有名”的这十几篇作品中投票选出了两篇最佳作品

2、那么，入选今天第二个节目“佳作亮相”的两个同学会是谁呢？（电脑随机出示“最佳作品奖” 几个字，并音乐响起）师激情洋溢地说出第一个获奖者，在学生们的掌声中，幻灯片出示获奖者作品，请作者有感情地朗读自己的佳作。

3、趁热打铁，简单统计投票给这位获奖者的同学，并追问：你为什么投他（她）的票？

4、宣布今天第二个最佳作品奖的获奖者，作者有感情朗读作品。读完后，师不失时机地引导学生跟获奖者请教问题或探讨想法（预设：这次我们来个现场采访，听完这篇佳作，你有什么问题想采访获奖者？）

5、师针对这两个获奖作品进行点评（主要强调两方面：说话得体、感情真实）

四、片断欣赏

1、接下来，本次颁奖会进入第三个节目——幻灯片出示“片断欣赏”。

2、师：虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面请大家欣赏一些同学作文中的“精彩片断” 。

3、几位同学上台朗读自己作文中的精彩片断（这些片断，师都在批改时用红笔—一勾划出来）。在学生念的过程中，师适时通过电脑在屏幕上打出这些片断的内容并进行归类：

幻灯片出示“写景”、 “写人”、 “写事”的精彩片断（带有学生姓名），作者读完后，其他学生谈感受或提建议，以上片断师重点引导学生抓住“把内容写具体”这一习作要求

7 五、咬文嚼字

1、今天的压轴戏是“咬文嚼字”。电脑课件出示“咬文嚼字”四个字，然后再出示从学生作文中找出来的一些有问题的语句（主要是格式不正确、说话不得体、没有表达出感情或感情不真实这几类问题片断）（预设3篇）

2、学生们小组讨论以上有问题的语句，找出这些语句的问题并提出修改意见。

（1）幻灯片出示一段写给局长、市长等领导反映社区、社会问题的病文片断（匿名）学生自读，找出问题所在。此环节主要落实“说话得体”这一习作重难点；

（2）可出示一个写给老师或校长等人反映自己学习情况的病文片断（匿名），学生查找症状；

（3）也可出示一个写给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶等亲人长辈的病文片断，集体发现不足之处。以上两个片断主要是落实“感情真实”这一方面。

（机动）3、在小组内开展“咬文嚼字”的活动，进一步加强落实习作重点。

六、晚会闭幕，寄出书信

1、师对本次颁奖会做小结：说话得体、感情真实等

2、学生当堂填好信封，师借助课件指导信封的格式。

3、电脑出示作业：把你写的信认真、整洁地誊写在信纸上，把它寄出去

2007年5月10日

1 《给长辈的一封信》作文教案设计

习作分析：

本次习作是义务教育六年制语文教材第十册课本中第八单元的习作训练。要求给长辈写一封信。可以告诉长辈身边发生的事情，可以说说家乡的变化，可以讲讲自己的心里话„„

习作目标：

1、练习写信，注意写信的正确格式。

2、写正文时注意说话要得体，把事情说清楚、具体，能表达出自己的真情实感。

3、培养学生留心观察身边事情、家乡变化的能力。

教学重点：

1、说话要得体，要表达真情实感。

2、信的内容要真实具体

教学难点：

说话要得体，要表达真情实感。

教学准备：

1、生课前阅读冰心的《寄小读者》鲁迅的《给颜黎民的信》以及《给联合国秘书长的一封信》、《凡卡》

2、学生每人准备信封一个

3、教学课件

教学课时：3课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，引出课题

1、调查班上写过信或收到过信的学生，并谈谈他们写信或收信的心情。

2、师谈话：千百年来，书信跨越千山万水，承载着生生不息的传统文化，维系着人间的亲情。曾经，有一位中国孩子给联合国秘书长写了一封信„„

（学生根据课前预习简单介绍给联合国写信的小朋友及其信的内容）

2 3、师根据学生回答随机揭示本次习作的题目和要求（电脑出示）, 老师强调今天写的这封信不仅要寄出去，还将在继续举办 “五年（三）班第五期佳作颁奖会”，评出优秀作品，以激发学生的写作欲望。

并板书：写给长辈的一封信

二、修改病文，学习写作

1、师电脑出示《给叔叔的一封信》病文，生修改

给叔叔的一封信

亲爱的叔叔：

你好!

我们好久没有通信了，这次就向您介绍我最近感到后悔的一件事吧! 这学期我担任班上的图书管理员。前几天，来了一批新书，其中有我最想看的《木偶奇遇记》。我想，这回可以先看了。这时正好小霞走来，她要借这本书，我思索了一下，说：“这本书已经借出去了！”为这件事我后悔了好几天。

祝：身体健康, 学习进步!

侄女宋芬 6月8日

2、快速阅读，找出这封信的问题，并修改

3、小组汇报，师生总结、归纳出以下内容：

一）书信的格式要注意六点：（师板书：格式准确）

1) 称呼：第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。（强调要顶格写。）

2) 问候语：第二行空两格写问候语。

3) 正文：第三行空两格写信的正文。

4) 致敬语：正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。

3 5) 署名（签名）：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。

6) 日期：最后一行写日期。

二）结合学生的汇报，师指导书信的选材和书写内容等方面：

1) 学生明确写作对象——长辈。

“长辈”是指比自己年纪大许多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等亲人，也可以是年纪跟他们差不多的其他人，如邻居家的大人，父母的朋友，还可以引导学生选择给班主任、校长、小区管委会负责人、广州市市长、省长甚至是国家主席、总理等名人或自己崇拜的人写信。（随机出示幻灯片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶＜可用字代替＞、班主任、校长、张广宁市长、广州市委书记、曾荫权、澳门总督、温家宝、比尔·盖茨等人）

学生通过直观图片确定一个写作对象（师随机板书：对象明确）

2) 开拓学生思路，让他们大胆地写出心里话。（重点从写作内容上入手）

①师：你最想和他们交流什么话题？

②指导学生写信时，要看对象选择恰当的内容，如果写信的对象是亲人，可以汇报一下自己的学习、生活情况如与朋友、同学和睦相处、闹矛盾等；如果是老师或校长，可说一些自己在学校管理、班级管理或学习上的一些想法和建议等；如果是社区或社会名人，可给他们汇报一下学校发生的大事，或社区的建设、国家的大事等„„

③可让学生小组交流自己想对长辈说的内容，并推选代表简单汇报

④师总结：总之，从自己身边的事说起，最重要的是要把内容说得真实、具体、条理清晰，这也是我们本册习作的基本要求（随机板书：内容具体 条理清晰）

3) 第三步拓展：写信时要看对象说话，说话要得体，态度要尊重；并且能表达自己的真情实感。重点指导：怎么做到语言表达要得体？

4 ①注意身份。自己是晚辈，对长辈要尊重，要用“汇报”的语气。

②注意说话的方式方法。开始向长辈问好，结尾讲几句祝福语以表敬意，中间汇报情况时语气要尊重

师板书：说话得体 情感真实

三、学生动笔，教师巡视

学生按以上学习的方法动笔写信，师巡视，并提醒注意书信的格式。

板书设计：

给长辈的一封信

格式准确

对象明确

内容具体

条理清晰

说话得体△

情感真实△

（注：△为重点标记）

第二课时

习作目标：

1、利用不同的学习方式修改书信

2、修改时注意书信格式正确

3、修改书信内容时要注意“内容具体、真实、说话得体、要表达出自己的真情实感”

习作重点：

1、书信格式要正确

2、内容要具体、真实

习作难点：

书信的内容要“说话得体并表达出自己的真情实感”

一、激发兴趣，修改作文

1、师出示习作修改标准，并说明修改完后每组推选一、两个写得好的作文可以参选“五年（三）班第五期佳作颁奖会”，以激发学生的兴趣

5 2、学生对照标准自我修改。（再次强调修改作文的一些常用标记）

3、同桌或小组四人合作互相修改，师参与并强调修改标准及重难点。

4、修改完后，每组推选一、两个写得较好的文章，全班传阅

二、全班参与，评出最佳

1、把每组推选的优秀作品贴课室后面的展览板上，让每个学生欣赏并从中选出两篇最佳作品

2、（预设）利用几分钟时间全班投票选出两篇最佳作品，入选下节课“奥斯卡金笔奖颁奖晚会”的最佳作品奖

第三课时

习作目标：

1、学生在有趣的情境中欣赏好作品，修改有问题的文章

2、学生在赏析中再次掌握、巩固写书信、信封的正确格式

3、在评讲中更加明确本次习作内容方面要求：内容具体、说话得体、感情真实

4、充分培养学生欣赏、肯定他人成绩的好习惯

习作重点：

1、落实书信、信封格式正确，内容具体。

2、继续落实书信内容“说话得体、感情真实”这一习作要求。

一、激趣导入

1、激趣导入，创设评奖氛围。

（1）导入：“五年（三）班第五期佳作颁奖会”现在开始（播放音乐）。

（2）师对本次习作情况作简单总评：指出很多学生的书信都能符合“格式正确、说话得体、真情实感”的要求，跟往常一样，我们这次颁奖会有4个板块：分别是“榜上有名”、“佳作亮相”、“片断欣赏”、“咬文嚼字”，让我们一起用心参与这几个节目，说不定你的作品就会出现在颁奖会现场哦！）

6 二、榜上有名

师：上节课我们通过小组推荐，选出了不少优秀作品，请看今天的第一个节目“榜上有名”（播放音乐），师边说边电脑课件出示“榜上有名”四个字和一串姓名，同时大声念这些学生的名字。

三、佳作亮相

1、师：这些同学的作文有一个共同点，就是格式正确、内容具体、说话得体、表达了自己的真情实感（随机板书），上节课我们又从“榜上有名”的这十几篇作品中投票选出了两篇最佳作品

2、那么，入选今天第二个节目“佳作亮相”的两个同学会是谁呢？（电脑随机出示“最佳作品奖” 几个字，并音乐响起）师激情洋溢地说出第一个获奖者，在学生们的掌声中，幻灯片出示获奖者作品，请作者有感情地朗读自己的佳作。

3、趁热打铁，简单统计投票给这位获奖者的同学，并追问：你为什么投他（她）的票？

4、宣布今天第二个最佳作品奖的获奖者，作者有感情朗读作品。读完后，师不失时机地引导学生跟获奖者请教问题或探讨想法（预设：这次我们来个现场采访，听完这篇佳作，你有什么问题想采访获奖者？）

5、师针对这两个获奖作品进行点评（主要强调两方面：说话得体、感情真实）

四、片断欣赏

1、接下来，本次颁奖会进入第三个节目——幻灯片出示“片断欣赏”。

2、师：虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面请大家欣赏一些同学作文中的“精彩片断” 。

3、几位同学上台朗读自己作文中的精彩片断（这些片断，师都在批改时用红笔—一勾划出来）。在学生念的过程中，师适时通过电脑在屏幕上打出这些片断的内容并进行归类：

幻灯片出示“写景”、 “写人”、 “写事”的精彩片断（带有学生姓名），作者读完后，其他学生谈感受或提建议，以上片断师重点引导学生抓住“把内容写具体”这一习作要求

7 五、咬文嚼字

1、今天的压轴戏是“咬文嚼字”。电脑课件出示“咬文嚼字”四个字，然后再出示从学生作文中找出来的一些有问题的语句（主要是格式不正确、说话不得体、没有表达出感情或感情不真实这几类问题片断）（预设3篇）

2、学生们小组讨论以上有问题的语句，找出这些语句的问题并提出修改意见。

（1）幻灯片出示一段写给局长、市长等领导反映社区、社会问题的病文片断（匿名）学生自读，找出问题所在。此环节主要落实“说话得体”这一习作重难点；

（2）可出示一个写给老师或校长等人反映自己学习情况的病文片断（匿名），学生查找症状；

（3）也可出示一个写给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶等亲人长辈的病文片断，集体发现不足之处。以上两个片断主要是落实“感情真实”这一方面。

（机动）3、在小组内开展“咬文嚼字”的活动，进一步加强落实习作重点。

六、晚会闭幕，寄出书信

1、师对本次颁奖会做小结：说话得体、感情真实等

2、学生当堂填好信封，师借助课件指导信封的格式。

3、电脑出示作业：把你写的信认真、整洁地誊写在信纸上，把它寄出去

2007年5月10日

精选作文:写信(400字) 作文

外婆： 您好！ 我现在可懂事了！有许许多多成长的故事。我还知道帮父母分担家务呢！ 在一个阳光明媚的星期天，妈妈一吃完早饭就出去买菜。一时半会回不来。我看见卫生间里有些脏衣服就自言自语说：妈妈一个人洗这些衣服一定要洗老半天，而且天天干家务活一定很累了，我来帮妈妈分担家务吧！说完，我马上把大盆子装满水，接着把用的洗衣粉、肥皂、洗衣板准备好，然后开始洗了起来。 我把衣服分类洗，把难洗的先洗。我把洗衣粉倒进去泡了一下然后再洗，这样洗衣服方便一些。我用力的搓洗，如果还不干净就擦上肥皂用力地搓一搓，衣服就焕然一新了。我用这种方法又把方便洗的衣服洗干净了。看着我的劳动成果心里比吃了蜜还要甜。 妈妈买菜一回来，看见了这洗干净的衣服和我红红的手，妈妈说：你真棒！就奖励我一盒巧克力。 外婆，我以后还要多帮助父母干家务活。 祝您健康长寿、万事如意！ 您的外孙：柳彤 2014年1月11日四年级:柳彤

篇一：写信作文

口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信

[习作要求讲解] 习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

要求讲解：本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。

习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。 本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。这封信要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。

[习作写法指导] 同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下。书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。在写信之前要注意以下几

个方面：

1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家商量的意见；

2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信，即写什么，怎样写；

3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴趣的内容。写打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。

[习作思路展示] 书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是

提供集中写作思路，供同学们参考：

一、介绍自己的学校生活

在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉?? ”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。

二、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”

三、介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”

我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。??

四、介绍自己的学习

情况

作为一个学生，对方

可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们

的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够

向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不

够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈

经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好

的方法帮我改掉这个毛病”。

[习作名师批改]

给远方的小学生的

一封信

金佳怡：

你好！

近来学习好吗？你

们那儿的天气热不热？

很高兴写信给你，虽

然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大

家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分

钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。

我是一个比较活泼

开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，

只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自

豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢

看书了，从最初的童话，到现在的各种名著?? 当然电影、电视也是我必不可少的爱好。

最近我有一些苦恼：

我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，

告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？

我们芜湖很美。赭山

公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠今天我写信给你，还有一个主

要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活

动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还

可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会

把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？

就写到这儿吧，我还

要做作业呢，你一定要回信哦！

祝你

学习进

步！ 等你回信的戴文翼

2006年2月25日

[习作范文精读]

给远方的小学生的一封信

陈超同学： 你好！

我是校际合作组的一名普通组员。我是通过校际组的网络认识你的，我十分希望能与你成为朋友。这次校际组活动不仅丰富了我的知识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋友。

我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。想让我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。不过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军。那是我二年级的时候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了

给远方的小学生的一封信

亲爱的成佳佳同学： 你好！

你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在了一起。想来，你也是收获颇丰吧？我呀，自从荣幸地被选为

下页篇二：写信作文

写信格式小口诀：

称呼顶格打冒号 先向亲友问个好 正文段落空两格 一件一件不乱套 正文写完写祝福 健康快乐常祈祷 署名日期不颠倒 工整写在右下角 写信范例：

亲爱的爸爸妈妈： 你们好。现在工作很忙吧? 身体好吗? 我现在广州挺好的, 爸爸妈妈不要太牵挂. 虽然我很少写信 ,其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧。

哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧。有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的。爸爸妈妈多保重身体, 不要让儿子放心不下。今年春节我一定回来。好了先写到这吧。祝爸爸妈妈身体健康，万事如意。

此致

敬礼

儿子 李春波

2012年6月28日

注意：

1.要注意格式，格式

正确分数就不会低的。主要包括称呼、正文、祝颂语、署名、日期五个部分。

2.信中的话语、称呼、

祝贺语、署名要得体，符合身份。不同的写信的对象有不同的称呼，也就同样有不同的语气。

叙事作文注意要点：

⒈交代清楚时间、地

点、人物、事件（起因、经过、结果）。

⒉讲事情的时候要

有真情实感，要写自己亲身经历或者有感受的事情。

⒊结尾要有道理。

（通过这件事，我明白、懂得、体会到„„）

4记事中要围绕中

心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详

尽，给人以深刻的

篇三：写信作文例文

给亲

爱

的你在我到今滴记

不的化顾刀一滑我同那，

童好我真过天滴得

为精系不、起嫩们情时我

年！的的去，，那，

力统上啃在的装，，们

： 蓦脑不。我不时

上、。吃了泥肌出以我总

不觉的房蚂除饭一

里肤一躲们会

禁咧我揭蚱了？半

大间副避的小

又嘴们瓦的我谁的

滚穿乖“身心

想一，，活们还苹，

行巧暴边翼

起笑村下跃，能果

毫，、风总翼

了。里河、谁在、无最可

村摸野还口大顾终怜

外鱼兔能袋大忌步的

，„的起里小，遍模 无„敏早塞小任全样

处我捷贪一的由身来

不们、黑把石泥。博

在有老的生子巴回取

，着牛玩锈？ 在家父

你

，

想

起

了

曾

经

的

然海想

回中这

首的样

，影，

多像但

年是我

前那却

你样不

我的会

诀模穿

别糊越

的。,

情请再

景原难

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一 封

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此谅以

刻，回

点

点

无雄的耍的我我后母

所鸡消而小们们，的 雨”。会地

有照

个顾

小他

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——布她

轻

轻

娃

娃

地自有轻轻

叔语时弹声

叔地不去责那把翼到岛他体。童所好

年拥。

，有但

真的你

怀天越

念真走

和和越

你单远

一纯，

起，只

度一留

过切下

的都一

日充个

子满模

，着糊

怀梦的

念幻背

小跟小灰怪时我翼了漂们验

辫她心尘„我们地

可流一着

子唧把，„们带翻爱，起身

，唧她像后对入开善和伤临

不喳掉一来书了那良汤心其

厌喳在位，中色些的姆，境

其地地慈布的彩蕴白? 跟的

烦说上祥娃世斑藏雪索着快

地着，的娃界斓着公亚他乐

换只总母变充的梦主一们，

衣属会亲成满世幻，同一在

服于赶教了无界的和搞起童

，我紧导黑限。书鲁恶快话

甚们抱孩娃憧带页宾作乐中

至的起子娃憬着，孙剧。深

自话，一。，渴让一„我深

童望我起„ 们陶 ，言。轻般 话小们到跟尽醉 书心看海着情着 曾和影 经美。 来惜 了和 再一拥 见个有 啦新。 ，朋

亲爱的童年春 ！， 哦她

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童你

年一

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我值

又得

迎珍

友——青

你

永

远

的

朋

友

：

王

英

杰

2014年12 月31日 篇四：作文写信 写信格式

书信就是把要说的话写下来，给指定的对象（亲戚、朋友等）看，因而，写书信语言要朴实、自然，说话要亲切、得体，要把自己的想法真实地传达给对方。书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定。例文的作者是写给表姐“小溪”的，所以称呼是“小溪姐姐”。

小学生与收信人的关系大体可分为两种：自己与长辈，自己与平辈。如果是长辈亲属，只写称谓即可，如“姑妈”、“舅舅”等，不必写姓氏；如果不是亲属，则应在称呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“刘海叔叔”等。平辈之间，一般要在称呼前加上姓名或名字，如“赵孟彤同学”、“妹妹”等。还可以在“称呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修饰词语，表达自己对收信人的某种感情。

称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。

二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）。问候语另起一行，空两格写。

三、正文：这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。

四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间，祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。

五、署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份，如“学生崔琳”、“侄儿宏洋”等。

六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日（不写年份是错误的），以备收信人日后查阅。 范文：

给远方小朋友的一封信

亲爱的朋友： 你好！

因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手”。

我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。我叫赵芷芊，今年11岁，上五年级了，在深圳上学。虽然我在深圳有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能喜欢我、接受我。

我的家乡——深圳，是个年轻而有繁华的城市。她虽然没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，没有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在深圳人眼中，她永远是最美的。深圳有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐谷，有趣的东部华侨城，热闹的华强北„„还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩

大、小梅沙。深圳的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。深圳也很方便，邻近全球经济之都之一——香港，海陆空交通都很便利。

你的家乡是什么样的？一定也很美丽吧。或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。

我真诚地希望你能成为我的朋友。请给我回信呀！谢谢！

祝：身体健康，学习进步！

在远方的李菲菲 xx年2月29日

给远方同学的一封信

亲爱的远方同学： 你好！收到这封信你一定感觉很惊讶吧？我先做一下自我介绍：我是南宁市上尧小学五年级三班的学生，名叫杜

航。

我生活在广西壮族自治区，这里的景色可美丽啦！到处都是雄伟的高楼大厦; 街道两旁都栽上了一棵棵高大挺拔的树木，种着一丛丛翠绿的灌木；街道干净的一尘不染；行驶在马路上的车有条不紊。你生活的地方也一定很美吧？

你喜欢什么季节呢？我喜欢春天和秋天。因为一到春天，还在睡梦中的花儿都苏醒了，都纷纷绽开美丽的笑容。柳树姐姐也扬起了翠绿的长发。暖和的春风轻轻地吹过脸庞让人产生一种心旷神怡，倍感惬意；一到秋天，叶子都变成黄色的了。凉爽的秋风吹过，黄灿灿的

树叶纷纷从树上飘落下来，随风舞动，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。这样美丽的景色真像一幅雅致的名画。 你知道吗，我特别喜欢看课外书，爸爸非常支持我，但妈妈却说看课外书没有什么好处，简直就是在浪费时间，要看也得看关于课堂知识的书。从这以后，我再也不敢在妈妈面前看课外书。

已经是深夜了，我明天还要上学，这封信就到此结束了吧。我可以和你做朋友吗？远方的同学，我等着你给我回信哦！

祝你

身体健康，学习进步，天天快乐！

杜航

2015年3月18日

精选作文:写信(400字) 作文

外婆： 您好！ 我现在可懂事了！有许许多多成长的故事。我还知道帮父母分担家务呢！ 在一个阳光明媚的星期天，妈妈一吃完早饭就出去买菜。一时半会回不来。我看见卫生间里有些脏衣服就自言自语说：妈妈一个人洗这些衣服一定要洗老半天，而且天天干家务活一定很累了，我来帮妈妈分担家务吧！说完，我马上把大盆子装满水，接着把用的洗衣粉、肥皂、洗衣板准备好，然后开始洗了起来。 我把衣服分类洗，把难洗的先洗。我把洗衣粉倒进去泡了一下然后再洗，这样洗衣服方便一些。我用力的搓洗，如果还不干净就擦上肥皂用力地搓一搓，衣服就焕然一新了。我用这种方法又把方便洗的衣服洗干净了。看着我的劳动成果心里比吃了蜜还要甜。 妈妈买菜一回来，看见了这洗干净的衣服和我红红的手，妈妈说：你真棒！就奖励我一盒巧克力。 外婆，我以后还要多帮助父母干家务活。 祝您健康长寿、万事如意！ 您的外孙：柳彤 2014年1月11日四年级:柳彤

篇一：写信作文

口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信

[习作要求讲解] 习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

要求讲解：本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。

习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。 本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。这封信要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。

[习作写法指导] 同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下。书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。在写信之前要注意以下几

个方面：

1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家商量的意见；

2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信，即写什么，怎样写；

3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴趣的内容。写打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。

[习作思路展示] 书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是

提供集中写作思路，供同学们参考：

一、介绍自己的学校生活

在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉?? ”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。

二、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”

三、介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”

我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。??

四、介绍自己的学习

情况

作为一个学生，对方

可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们

的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够

向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不

够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈

经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好

的方法帮我改掉这个毛病”。

[习作名师批改]

给远方的小学生的

一封信

金佳怡：

你好！

近来学习好吗？你

们那儿的天气热不热？

很高兴写信给你，虽

然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大

家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分

钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。

我是一个比较活泼

开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，

只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自

豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢

看书了，从最初的童话，到现在的各种名著?? 当然电影、电视也是我必不可少的爱好。

最近我有一些苦恼：

我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，

告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？

我们芜湖很美。赭山

公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠今天我写信给你，还有一个主

要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活

动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还

可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会

把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？

就写到这儿吧，我还

要做作业呢，你一定要回信哦！

祝你

学习进

步！ 等你回信的戴文翼

2006年2月25日

[习作范文精读]

给远方的小学生的一封信

陈超同学： 你好！

我是校际合作组的一名普通组员。我是通过校际组的网络认识你的，我十分希望能与你成为朋友。这次校际组活动不仅丰富了我的知识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋友。

我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。想让我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。不过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军。那是我二年级的时候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了

给远方的小学生的一封信

亲爱的成佳佳同学： 你好！

你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在了一起。想来，你也是收获颇丰吧？我呀，自从荣幸地被选为

下页篇二：写信作文

写信格式小口诀：

称呼顶格打冒号 先向亲友问个好 正文段落空两格 一件一件不乱套 正文写完写祝福 健康快乐常祈祷 署名日期不颠倒 工整写在右下角 写信范例：

亲爱的爸爸妈妈： 你们好。现在工作很忙吧? 身体好吗? 我现在广州挺好的, 爸爸妈妈不要太牵挂. 虽然我很少写信 ,其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧。

哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧。有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的。爸爸妈妈多保重身体, 不要让儿子放心不下。今年春节我一定回来。好了先写到这吧。祝爸爸妈妈身体健康，万事如意。

此致

敬礼

儿子 李春波

2012年6月28日

注意：

1.要注意格式，格式

正确分数就不会低的。主要包括称呼、正文、祝颂语、署名、日期五个部分。

2.信中的话语、称呼、

祝贺语、署名要得体，符合身份。不同的写信的对象有不同的称呼，也就同样有不同的语气。

叙事作文注意要点：

⒈交代清楚时间、地

点、人物、事件（起因、经过、结果）。

⒉讲事情的时候要

有真情实感，要写自己亲身经历或者有感受的事情。

⒊结尾要有道理。

（通过这件事，我明白、懂得、体会到„„）

4记事中要围绕中

心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详

尽，给人以深刻的

篇三：写信作文例文

给亲

爱

的你在我到今滴记

不的化顾刀一滑我同那，

童好我真过天滴得

为精系不、起嫩们情时我

年！的的去，，那，

力统上啃在的装，，们

： 蓦脑不。我不时

上、。吃了泥肌出以我总

不觉的房蚂除饭一

里肤一躲们会

禁咧我揭蚱了？半

大间副避的小

又嘴们瓦的我谁的

滚穿乖“身心

想一，，活们还苹，

行巧暴边翼

起笑村下跃，能果

毫，、风总翼

了。里河、谁在、无最可

村摸野还口大顾终怜

外鱼兔能袋大忌步的

，„的起里小，遍模 无„敏早塞小任全样

处我捷贪一的由身来

不们、黑把石泥。博

在有老的生子巴回取

，着牛玩锈？ 在家父

你

，

想

起

了

曾

经

的

然海想

回中这

首的样

，影，

多像但

年是我

前那却

你样不

我的会

诀模穿

别糊越

的。,

情请再

景原难

，

童

年

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一 封

信

此谅以

刻，回

点

点

无雄的耍的我我后母

所鸡消而小们们，的 雨”。会地

有照

个顾

小他

跟，

班给

——布她

轻

轻

娃

娃

地自有轻轻

叔语时弹声

叔地不去责那把翼到岛他体。童所好

年拥。

，有但

真的你

怀天越

念真走

和和越

你单远

一纯，

起，只

度一留

过切下

的都一

日充个

子满模

，着糊

怀梦的

念幻背

小跟小灰怪时我翼了漂们验

辫她心尘„我们地

可流一着

子唧把，„们带翻爱，起身

，唧她像后对入开善和伤临

不喳掉一来书了那良汤心其

厌喳在位，中色些的姆，境

其地地慈布的彩蕴白? 跟的

烦说上祥娃世斑藏雪索着快

地着，的娃界斓着公亚他乐

换只总母变充的梦主一们，

衣属会亲成满世幻，同一在

服于赶教了无界的和搞起童

，我紧导黑限。书鲁恶快话

甚们抱孩娃憧带页宾作乐中

至的起子娃憬着，孙剧。深

自话，一。，渴让一„我深

童望我起„ 们陶 ，言。轻般 话小们到跟尽醉 书心看海着情着 曾和影 经美。 来惜 了和 再一拥 见个有 啦新。 ，朋

亲爱的童年春 ！， 哦她

，和

童你

年一

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我值

又得

迎珍

友——青

你

永

远

的

朋

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：

王

英

杰

2014年12 月31日 篇四：作文写信 写信格式

书信就是把要说的话写下来，给指定的对象（亲戚、朋友等）看，因而，写书信语言要朴实、自然，说话要亲切、得体，要把自己的想法真实地传达给对方。书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定。例文的作者是写给表姐“小溪”的，所以称呼是“小溪姐姐”。

小学生与收信人的关系大体可分为两种：自己与长辈，自己与平辈。如果是长辈亲属，只写称谓即可，如“姑妈”、“舅舅”等，不必写姓氏；如果不是亲属，则应在称呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“刘海叔叔”等。平辈之间，一般要在称呼前加上姓名或名字，如“赵孟彤同学”、“妹妹”等。还可以在“称呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修饰词语，表达自己对收信人的某种感情。

称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。

二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）。问候语另起一行，空两格写。

三、正文：这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。

四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间，祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。

五、署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份，如“学生崔琳”、“侄儿宏洋”等。

六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日（不写年份是错误的），以备收信人日后查阅。 范文：

给远方小朋友的一封信

亲爱的朋友： 你好！

因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手”。

我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。我叫赵芷芊，今年11岁，上五年级了，在深圳上学。虽然我在深圳有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能喜欢我、接受我。

我的家乡——深圳，是个年轻而有繁华的城市。她虽然没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，没有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在深圳人眼中，她永远是最美的。深圳有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐谷，有趣的东部华侨城，热闹的华强北„„还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩

大、小梅沙。深圳的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。深圳也很方便，邻近全球经济之都之一——香港，海陆空交通都很便利。

你的家乡是什么样的？一定也很美丽吧。或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。

我真诚地希望你能成为我的朋友。请给我回信呀！谢谢！

祝：身体健康，学习进步！

在远方的李菲菲 xx年2月29日

给远方同学的一封信

亲爱的远方同学： 你好！收到这封信你一定感觉很惊讶吧？我先做一下自我介绍：我是南宁市上尧小学五年级三班的学生，名叫杜

航。

我生活在广西壮族自治区，这里的景色可美丽啦！到处都是雄伟的高楼大厦; 街道两旁都栽上了一棵棵高大挺拔的树木，种着一丛丛翠绿的灌木；街道干净的一尘不染；行驶在马路上的车有条不紊。你生活的地方也一定很美吧？

你喜欢什么季节呢？我喜欢春天和秋天。因为一到春天，还在睡梦中的花儿都苏醒了，都纷纷绽开美丽的笑容。柳树姐姐也扬起了翠绿的长发。暖和的春风轻轻地吹过脸庞让人产生一种心旷神怡，倍感惬意；一到秋天，叶子都变成黄色的了。凉爽的秋风吹过，黄灿灿的

树叶纷纷从树上飘落下来，随风舞动，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。这样美丽的景色真像一幅雅致的名画。 你知道吗，我特别喜欢看课外书，爸爸非常支持我，但妈妈却说看课外书没有什么好处，简直就是在浪费时间，要看也得看关于课堂知识的书。从这以后，我再也不敢在妈妈面前看课外书。

已经是深夜了，我明天还要上学，这封信就到此结束了吧。我可以和你做朋友吗？远方的同学，我等着你给我回信哦！

祝你

身体健康，学习进步，天天快乐！

杜航

2015年3月18日

【考题再现】

第二节：写作(满分30分)

假设你是新华中学的学生李华，你的美国朋友Tom 一周前给你发电子邮件，询问你暑假里的打算，但你因准备期末考试未能及时回复。请根据以下要点给他回邮件：

1. 未及时回复的原因;

2. 你假期的打算(如做兼职、旅行、做志愿者等) 。

注意：

1. 次数：120~150;

2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

【试题点评】

今年的书面表达题目延续山东省一贯的提纲作文命题习惯，时隔一年之后重新回到“书信题”的大框架中，考了一篇“以道歉信为外衣，以活动安排为主体段”的提纲作文，相当于10年山东卷(道歉信) 和07年四川卷(假期安排) 和合体。这种作文是我们平时经常练习的，因此套路很完善、套话很丰富。此外，本文中需要同学们翻译的难句不多，因此，只要在备考过程中有意识地了解过高考英语作文的提分方法，掌握了常用的亮点词汇、加分句型和过渡词，并加以针对性训练，这道题目应该不难写。

【经典套路】

第一段：问候+写信背景+写信目的

第二段：“道歉”部分(相当于“写信背景”)

第三段：“假期安排”部分

第四段：补充说明+客套话

【高分范文】

Dear Tom,

How are you doing? (问候) You asked me in your last letter about my plan for the coming summer vacation.(写信背景) I am sorry that I didn’t reply without delay.(写信目的)

How I wish I would read and reply your email as soon as I received it. However, I was busy preparing for my final exam at that time, which is vital for me. As a result, I had no choice but to completely focus on my study. I believe that if you were me, you would make the same choice.(第二段为道歉信常见套路)

By the way, I have a busy schedule for my summer vacation.(主题句) First and fore most, I would do a part time job, so that my interpersonal skills would be improved.(拓展句1) Additionally, I will take a short trip to Beijing to take a summer course in the New Oriental School.(拓展句

2) Last but not least, maybe I will work as a volunteer for the school as a teaching assistant.(拓展句3)

These are my plan for the summer vacation. What ’s yours? I am looking forward to your earliest reply.(以合理的客套话结尾)

【考题再现】

第二节：写作(满分30分)

假设你是新华中学的学生李华，你的美国朋友Tom 一周前给你发电子邮件，询问你暑假里的打算，但你因准备期末考试未能及时回复。请根据以下要点给他回邮件：

1. 未及时回复的原因;

2. 你假期的打算(如做兼职、旅行、做志愿者等) 。

注意：

1. 次数：120~150;

2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

【试题点评】

今年的书面表达题目延续山东省一贯的提纲作文命题习惯，时隔一年之后重新回到“书信题”的大框架中，考了一篇“以道歉信为外衣，以活动安排为主体段”的提纲作文，相当于10年山东卷(道歉信) 和07年四川卷(假期安排) 和合体。这种作文是我们平时经常练习的，因此套路很完善、套话很丰富。此外，本文中需要同学们翻译的难句不多，因此，只要在备考过程中有意识地了解过高考英语作文的提分方法，掌握了常用的亮点词汇、加分句型和过渡词，并加以针对性训练，这道题目应该不难写。

【经典套路】

第一段：问候+写信背景+写信目的

第二段：“道歉”部分(相当于“写信背景”)

第三段：“假期安排”部分

第四段：补充说明+客套话

【高分范文】

Dear Tom,

How are you doing? (问候) You asked me in your last letter about my plan for the coming summer vacation.(写信背景) I am sorry that I didn’t reply without delay.(写信目的)

How I wish I would read and reply your email as soon as I received it. However, I was busy preparing for my final exam at that time, which is vital for me. As a result, I had no choice but to completely focus on my study. I believe that if you were me, you would make the same choice.(第二段为道歉信常见套路)

By the way, I have a busy schedule for my summer vacation.(主题句) First and fore most, I would do a part time job, so that my interpersonal skills would be improved.(拓展句1) Additionally, I will take a short trip to Beijing to take a summer course in the New Oriental School.(拓展句

2) Last but not least, maybe I will work as a volunteer for the school as a teaching assistant.(拓展句3)

These are my plan for the summer vacation. What ’s yours? I am looking forward to your earliest reply.(以合理的客套话结尾)

20 × 20

给童

年

的

一

封

信

亲

爱

的童年： 你好！蓦然回首，多年前你我诀别的情景，

此刻在我的脑海中的影像是那样的模糊。请原谅，我真的不想

这

样

，

但

我

却

不

会

穿

越

,

再

难

以

回

到过去。 今天，我不禁又想起了你

，

想

起

了

曾

经

的

点

点

滴滴，不觉咧嘴一笑。 记得那时的我们，村里村外，无处不在，无所不为，上房揭瓦，下河摸鱼……我们有着雄鸡的精力、蚂蚱的活跃、野兔的敏捷、老牛的消化系统。除了我们，谁还能起早贪黑的玩耍而顾不上吃饭？谁还能在口袋里塞一把生锈的小刀、啃了一半的苹果、大大小小的石子？ 我们一起在泥里大滚，毫无顾忌，任由泥巴在我们滑嫩的肌肤间穿行，最终步遍全身。回家后，我们装出一副乖巧、可

怜

的

模

样

来

博

取

父

母

的

同情，以躲避“暴风雨”。 那时，我们的身边总会有个小跟班——布娃

娃

，

我

们

总

会

小

心

翼

翼

地

照

顾

他

，

给

她

轻

轻

20 × 20

地叔叔小辫子，不厌其烦地换衣服，甚至自言自语地跟她唧唧喳喳地说着只属于我们的话。有时不小心把她掉在地上，总会赶紧抱起，轻轻弹去灰尘，像一位慈祥的母亲教导孩子一般

轻

声

责怪……后来，布娃娃变成了黑娃娃。 那时我们对书中的世界充满无限憧憬，童话书把我们带入了色彩斑斓的世界。带着渴望，小心翼翼地翻开那些蕴藏着梦幻的书页，让我们看到了可爱善良的白雪公主，和鲁宾孙一起到海岛漂流，和汤姆•索亚一同搞恶作剧…… 跟着他们一起伤心，跟着他们一起快乐。我们尽情体验

着

身

临

其

境

的

快

乐

，

在

童

话

中

深

深

陶

醉

着

。 童年，真怀念和你一起度过的日子，怀念曾经所拥有的天真和单纯，一切都充满着梦幻和美好

。

但

你

越

走

越

远

，

只

留

下

一

个

模

糊

的

背

影

。

再见啦，亲爱的童年！哦，童年，我又迎来了一个新朋

友——青

春

，

她

和

你

一

样

值

得

珍

惜

和

拥

有

。

20 × 20

你永远的朋友：王英杰 2014年12 月31日

20 × 20

给童

年

的

一

封

信

亲

爱

的童年： 你好！蓦然回首，多年前你我诀别的情景，

此刻在我的脑海中的影像是那样的模糊。请原谅，我真的不想

这

样

，

但

我

却

不

会

穿

越

,

再

难

以

回

到过去。 今天，我不禁又想起了你

，

想

起

了

曾

经

的

点

点

滴滴，不觉咧嘴一笑。 记得那时的我们，村里村外，无处不在，无所不为，上房揭瓦，下河摸鱼……我们有着雄鸡的精力、蚂蚱的活跃、野兔的敏捷、老牛的消化系统。除了我们，谁还能起早贪黑的玩耍而顾不上吃饭？谁还能在口袋里塞一把生锈的小刀、啃了一半的苹果、大大小小的石子？ 我们一起在泥里大滚，毫无顾忌，任由泥巴在我们滑嫩的肌肤间穿行，最终步遍全身。回家后，我们装出一副乖巧、可

怜

的

模

样

来

博

取

父

母

的

同情，以躲避“暴风雨”。 那时，我们的身边总会有个小跟班——布娃

娃

，

我

们

总

会

小

心

翼

翼

地

照

顾

他

，

给

她

轻

轻

20 × 20

地叔叔小辫子，不厌其烦地换衣服，甚至自言自语地跟她唧唧喳喳地说着只属于我们的话。有时不小心把她掉在地上，总会赶紧抱起，轻轻弹去灰尘，像一位慈祥的母亲教导孩子一般

轻

声

责怪……后来，布娃娃变成了黑娃娃。 那时我们对书中的世界充满无限憧憬，童话书把我们带入了色彩斑斓的世界。带着渴望，小心翼翼地翻开那些蕴藏着梦幻的书页，让我们看到了可爱善良的白雪公主，和鲁宾孙一起到海岛漂流，和汤姆•索亚一同搞恶作剧…… 跟着他们一起伤心，跟着他们一起快乐。我们尽情体验

着

身

临

其

境

的

快

乐

，

在

童

话

中

深

深

陶

醉

着

。 童年，真怀念和你一起度过的日子，怀念曾经所拥有的天真和单纯，一切都充满着梦幻和美好

。

但

你

越

走

越

远

，

只

留

下

一

个

模

糊

的

背

影

。

再见啦，亲爱的童年！哦，童年，我又迎来了一个新朋

友——青

春

，

她

和

你

一

样

值

得

珍

惜

和

拥

有

。

20 × 20

你永远的朋友：王英杰 2014年12 月31日

我不喜欢写作文，也不喜欢写信，可是后来不是这样了。

你们知道我为什么喜欢写信了吗？那是因为爸爸这次出差好长一段时间都没回来，我对爸爸的印象都有些模糊了。本来有电话、有手机都可以联系的，可妈妈不知怎么回事，硬逼着我给爸爸写信。一天中午，妈妈叫我写信，我不想写，就跟妈妈说：“我困，我要睡午觉。”妈妈说：“是不是想偷懒？”我连忙摇头分辨。妈妈的眼一瞪，好像想出了法子，同意我去休息。可是我睡不着，便左翻右翻，妈妈在一旁说：“哈哈，你露馅了把！”我只好去写信了。在书桌边抓耳挠腮，绞尽脑汁，写出了干巴巴的几句话，就让妈妈寄了出去。

过了一段时间，我居然收到了爸爸的回信，信中说：“儿子，爸爸非常惊喜，你都会写信了……爸爸也非常想念你……”收到回信，我默默地读了几遍，感觉爸爸就像站在我面前，他的音容相貌历历在目。第二天上午，我主动去找妈妈，问：“我们家还有没有信纸，我要给爸爸写信。”妈妈惊讶地说：“你什么时候喜欢上了写信？”我不好意思地说：“别问了，有吗？”只见妈妈打开柜子拿出信纸说：“写去吧！”回到我房间摊开信纸：亲爱的爸爸，您还好吗？我很好，我非常想您，你什么时候回来呀？我多么希望您能在我生日那天回来，你回到家我要你给我买好多东西……爸爸，你一个人在外地要照顾好自己呀

我到邮局把信投到信箱里，就乐滋滋地回家了。

知道我为什么喜欢写信了吧！我觉得，通过书信，更可以说出心里话，更能使我们父子亲切地交流。

我不喜欢写作文，也不喜欢写信，可是后来不是这样了。

你们知道我为什么喜欢写信了吗？那是因为爸爸这次出差好长一段时间都没回来，我对爸爸的印象都有些模糊了。本来有电话、有手机都可以联系的，可妈妈不知怎么回事，硬逼着我给爸爸写信。一天中午，妈妈叫我写信，我不想写，就跟妈妈说：“我困，我要睡午觉。”妈妈说：“是不是想偷懒？”我连忙摇头分辨。妈妈的眼一瞪，好像想出了法子，同意我去休息。可是我睡不着，便左翻右翻，妈妈在一旁说：“哈哈，你露馅了把！”我只好去写信了。在书桌边抓耳挠腮，绞尽脑汁，写出了干巴巴的几句话，就让妈妈寄了出去。

过了一段时间，我居然收到了爸爸的回信，信中说：“儿子，爸爸非常惊喜，你都会写信了……爸爸也非常想念你……”收到回信，我默默地读了几遍，感觉爸爸就像站在我面前，他的音容相貌历历在目。第二天上午，我主动去找妈妈，问：“我们家还有没有信纸，我要给爸爸写信。”妈妈惊讶地说：“你什么时候喜欢上了写信？”我不好意思地说：“别问了，有吗？”只见妈妈打开柜子拿出信纸说：“写去吧！”回到我房间摊开信纸：亲爱的爸爸，您还好吗？我很好，我非常想您，你什么时候回来呀？我多么希望您能在我生日那天回来，你回到家我要你给我买好多东西……爸爸，你一个人在外地要照顾好自己呀

我到邮局把信投到信箱里，就乐滋滋地回家了。

知道我为什么喜欢写信了吧！我觉得，通过书信，更可以说出心里话，更能使我们父子亲切地交流。

综合复习 给外地亲友的一封信

一、教学目标：

练习写信，提高与人书面交流、沟通的能力。

二、教学准备：

组织学生搜集在危难发生时该如何保护自己的资料。

三、课时安排：

2课时。

四、教学过程：

第一课时

（一） 阅读“习作提示”，明确习作要求。

这项习作是写信，请同学们认真阅读“积累·运用六”中的“习作提示”，想一想，“提示”里提出了什么要求。

引导学生自己讨论，归纳，明确以下几点：

（1）写信对象：外地亲人、远方小伙伴。

（2）写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法„„

（3）达到标准：要写具体，真实；注意格式；写完后认真修改；用稿纸抄写工整。

（4）写好信封寄出去，变可发电子邮件。

信的格式：

(1)称呼：顶格写。

(2)内容：开头低两格，可每件事写一段。

(3)祝词：内容写完后，写表示祝愿的话，另起一行。

(4)署名：写上自己的名字，在下一行右边。

(5)日期：在署名的下一行写上写信的日期。

信封格式：

上边写收信人所在地的邮编、详细地址；中间写收信人的名字；下边写自己的详细地址和所在地的邮编及姓名。

这次习作要求给外地的亲友或远方的小伙伴写一封信，谈谈自己目前的学习、身体等情况，谈谈毕业后的打算等。内容要具体、真实。注意信和信封的格式。

（二） 认真构思，想好再写。

大家已经明确了这次习作的要求，接下来应该做什么，同学们议一议。

归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后再动笔。

（三） 动笔写信，完成初稿。

老师要关注作文有困难的学生，个别指导。了解全班学生的习作情况。

第二课时

（一） 典型初稿评议，引导修改。

信的内容一般属于个人秘密，本来不应该公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果人个认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见？谁愿意读就主动站起来读。

对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改意见。老师相机点拨：如写信注意称呼，个人身份，说话的角度、口气；信的内容是否写清楚；最后怎样写祝语、落款等。

宣读评议三五篇即可，留下更多的时间让学生自己认真修改和工整地誊写。

（二） 认真修改，誊抄。

同学们听了几位同学读自己的写的信，以及大家的评议，对如何修改自己的作文心中有数了。现在请同学们认真地把自己的信读一读，改一秘方，铕，工整一誊写在稿纸上。

（三） 写好信封，装封邮寄。

把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么。信封写好后，将信装在信封内，封好口，到邮局里寄出去。

综合复习 给外地亲友的一封信

一、教学目标：

练习写信，提高与人书面交流、沟通的能力。

二、教学准备：

组织学生搜集在危难发生时该如何保护自己的资料。

三、课时安排：

2课时。

四、教学过程：

第一课时

（一） 阅读“习作提示”，明确习作要求。

这项习作是写信，请同学们认真阅读“积累·运用六”中的“习作提示”，想一想，“提示”里提出了什么要求。

引导学生自己讨论，归纳，明确以下几点：

（1）写信对象：外地亲人、远方小伙伴。

（2）写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法„„

（3）达到标准：要写具体，真实；注意格式；写完后认真修改；用稿纸抄写工整。

（4）写好信封寄出去，变可发电子邮件。

信的格式：

(1)称呼：顶格写。

(2)内容：开头低两格，可每件事写一段。

(3)祝词：内容写完后，写表示祝愿的话，另起一行。

(4)署名：写上自己的名字，在下一行右边。

(5)日期：在署名的下一行写上写信的日期。

信封格式：

上边写收信人所在地的邮编、详细地址；中间写收信人的名字；下边写自己的详细地址和所在地的邮编及姓名。

这次习作要求给外地的亲友或远方的小伙伴写一封信，谈谈自己目前的学习、身体等情况，谈谈毕业后的打算等。内容要具体、真实。注意信和信封的格式。

（二） 认真构思，想好再写。

大家已经明确了这次习作的要求，接下来应该做什么，同学们议一议。

归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后再动笔。

（三） 动笔写信，完成初稿。

老师要关注作文有困难的学生，个别指导。了解全班学生的习作情况。

第二课时

（一） 典型初稿评议，引导修改。

信的内容一般属于个人秘密，本来不应该公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果人个认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见？谁愿意读就主动站起来读。

对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改意见。老师相机点拨：如写信注意称呼，个人身份，说话的角度、口气；信的内容是否写清楚；最后怎样写祝语、落款等。

宣读评议三五篇即可，留下更多的时间让学生自己认真修改和工整地誊写。

（二） 认真修改，誊抄。

同学们听了几位同学读自己的写的信，以及大家的评议，对如何修改自己的作文心中有数了。现在请同学们认真地把自己的信读一读，改一秘方，铕，工整一誊写在稿纸上。

（三） 写好信封，装封邮寄。

把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么。信封写好后，将信装在信封内，封好口，到邮局里寄出去。