话说三国之中，“大家一致公认”诸葛亮智力最佳，排名首位而周瑜则居于第二。小气的周瑜这下子对诸葛亮怀恨在心，想让诸葛亮出出丑。一天，周瑜下班便约了诸葛亮去KTV唱歌。

周瑜一个劲让诸葛亮唱歌，自己躲在一边当拉拉队，本以为诸葛亮唱得一定已经变成“哑公鸡”。就唱了首《双截棍》人气指数100。哪知轮到诸葛亮时，它用比宋祖英高三倍的音调唱《青藏高原》，人气指数999，彻底打败了周瑜。周瑜一下子被诸葛亮气出了心脏病发作而昏倒，服务生连忙把周瑜送到医院。

病好后，周瑜得到雷公、电母、风伯的真传，去给诸葛亮淋个“落汤鸡”结果，一到那儿就来了个“诸葛亮散冰雹”打得周瑜东逃西窜，真是“偷鸡不成蚀把米”。周瑜觉得不服气，决定去和诸葛亮打拳击。他明知道诸葛亮不会打拳击，却故意叫诸葛亮去打拳击。诸葛亮收到请柬后急得不知所措，便在淘宝上逛了一圈好让心情平静下来。不一会儿，诸葛亮知道怎样赢周瑜了。

第二天，诸葛亮带来了Q版诸葛亮与周瑜对战。最后，诸葛亮以99胜1败的成绩战胜了周瑜。周瑜长叹一声说：“已经生了周瑜，为何海生诸葛亮呀？”

四年级:张子青

话说三国之中，“大家一致公认”诸葛亮智力最佳，排名首位而周瑜则居于第二。小气的周瑜这下子对诸葛亮怀恨在心，想让诸葛亮出出丑。一天，周瑜下班便约了诸葛亮去KTV唱歌。

周瑜一个劲让诸葛亮唱歌，自己躲在一边当拉拉队，本以为诸葛亮唱得一定已经变成“哑公鸡”。就唱了首《双截棍》人气指数100。哪知轮到诸葛亮时，它用比宋祖英高三倍的音调唱《青藏高原》，人气指数999，彻底打败了周瑜。周瑜一下子被诸葛亮气出了心脏病发作而昏倒，服务生连忙把周瑜送到医院。

病好后，周瑜得到雷公、电母、风伯的真传，去给诸葛亮淋个“落汤鸡”结果，一到那儿就来了个“诸葛亮散冰雹”打得周瑜东逃西窜，真是“偷鸡不成蚀把米”。周瑜觉得不服气，决定去和诸葛亮打拳击。他明知道诸葛亮不会打拳击，却故意叫诸葛亮去打拳击。诸葛亮收到请柬后急得不知所措，便在淘宝上逛了一圈好让心情平静下来。不一会儿，诸葛亮知道怎样赢周瑜了。

第二天，诸葛亮带来了Q版诸葛亮与周瑜对战。最后，诸葛亮以99胜1败的成绩战胜了周瑜。周瑜长叹一声说：“已经生了周瑜，为何海生诸葛亮呀？”

四年级:张子青

草船借箭(缩写)

周瑜因妒忌诸葛亮的才干，便用造箭之计来陷害诸葛亮, 诸葛亮将计就计，立下军令状，说在三天能造十万支箭，否则甘愿受罚。

周瑜派鲁肃去探听情况，诸葛亮深知鲁肃为人忠厚老实，便请他去帮忙准备二十条船，每条船上配上三十名军士，并且布置青布幔子和草把子，叫他别告诉都督。鲁肃见了周瑜果然不提此事。前两天，诸葛亮没什么动静，第三天四更时他秘密地请鲁肃一起去取箭。诸葛亮吩咐将二十条船连接起来，朝北岸开去。天还没亮，船已经靠近曹营。诸葛亮下令将船头朝西，船尾朝东，一字摆开，并叫军士擂鼓呐喊。由于雾大，曹操谨慎、多疑没有派兵，只是叫弓弩手在江中放箭。诸葛亮又下令把船头朝东，船尾朝西，逼近曹营受箭。天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。

船驶回来，鲁肃把借箭的经过告诉了周瑜，周瑜自叹不如。

草船借箭(缩写)

周俞十分嫉妒诸葛亮，便叫诸葛亮十天造好十万支箭。可诸葛亮当面立下军令状；三天造不好，甘受惩罚。周俞故意阻碍诸葛亮，还叫鲁肃去打听他的情况。

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮叫鲁肃借给他船、草把子和军士，第三天保管有十万支箭，还叫鲁肃不要说。鲁肃回去后，果然只字不提。

两天过去了。在第三天四更，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船中，叫他一起去取箭。诸葛亮下令把船用绳索连起来，朝北岸开去。

江上雾很大。诸葛亮下令把船头朝东，船尾朝西，一字排开。又叫船上的军士擂鼓呐喊。鲁肃怕曹军出来，诸葛亮可不怕，只管饮酒取乐。

曹操听到鼓声，以为东吴来攻打他，便下令只叫弓弩手朝他们射箭。诸葛亮又下令调转船头，仍然受箭。天亮了，雾还没散。这时草把子上插满了箭。军士们一边齐声谢谢曹丞相，一边驶回南岸。曹操追也追不上了。

船靠岸了，诸葛亮如期交箭。鲁肃告诉周俞借箭的过程，周俞自叹不如。

缩写《草船借箭》

周瑜很妒忌诸葛亮的才干，处处想为难他。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，让诸葛亮十天内造十万支箭。诸葛亮将计就计，只要三天内就能完成，还立下军令状。

于是，诸葛亮请鲁肃借20只船，并叫他不要告诉周瑜，鲁肃答应了。

第一天，诸葛亮没有动静，第二天，直到第三天四更时诸葛亮请鲁肃去取箭，诸葛亮的船已经靠近曹军的水寨，他叫船一字排开，又叫军士一边擂鼓一边呐喊。曹操看不清虚实，不敢派兵出动，只叫一万名弓弩手射箭。等船两边的草把子插满了箭时，曹操知道上当了，可诸葛亮的船已顺风顺水地驶出二十多里。

鲁肃见了周瑜，把借箭的经过告诉他，使他不得不自叹不如。

草船借箭（缩写） 周瑜很妒忌诸葛亮的才能。

一次，周瑜和诸葛亮商议军事，说：“当然是用弓箭最好。”周瑜说：“跟我想的一样，那就请先生赶造十万支，十天交付。”诸葛亮说：“好，不过只用三天，请都督第三天，派五百个军士到江边搬箭。”诸葛亮还当面立下了军令状。

第一天，第二天诸葛亮都没动静，就是把鲁肃找来叫他借二十条船数百名军士，船用幔子包起来，要一千多个草把子，排在穿的两边，诸葛亮不让鲁肃告诉周瑜。 第三天，午夜，诸葛亮秘密请鲁肃到船里来。诸葛亮下令将二十条船驶向曹营。到了曹营，诸葛亮下令擂鼓呐喊。曹操听到呐喊声，不敢轻举妄动，只叫弓弩手往江中放箭，诸葛亮下令将船一字摆开受箭，一面受满了箭，诸葛亮下令调到另外一面受箭。一会儿船上叉满了箭。

诸葛亮下令将船驶回南岸，这下曹操才知道上了当，要追也来不及了。

缩写草船借箭

一天周瑜请诸葛亮商议军事。周瑜告诉他和曹军水上交战，用什么兵器好？诸葛亮觉得用箭比较好。于是请诸葛亮三天之内造十万支箭，还一并下了军令状。

周瑜觉得很奇怪，就派鲁肃侦察和阻挠诸葛亮造箭。

鲁肃见了诸葛亮，他请鲁肃帮自己派二十条船，每条船要三十名士兵。船用青布幔子遮起来，还需要一千多个草把子，安排在船的两边。还不能让周瑜知道，鲁肃也答应了诸葛亮。 到了第三天四更的时候，诸葛亮带着鲁肃坐在船上，用绳索连接起来，船头朝西，船尾朝东，一边擂鼓呐喊，一边向北岸开去。这时江上大雾漫天，连面对面都看不清楚。诸葛亮还请鲁肃一边饮酒取乐，一边观借箭的过程。这使鲁肃十分吃惊。

曹操听到擂鼓呐喊的声音，就下令弓弩手放箭。雨一样的箭朝船射来，诸葛亮又下令船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹营水寨。

天亮了起来，这时船两边的草把子上都插满了箭。曹操这才知道上当了，可这边饿船已驶出二十多里，要追也来不及了。

周瑜来取箭，鲁肃把他借箭的经过告诉了他。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他

缩写《草船借箭》 周瑜嫉妒诸葛亮的才干，让诸葛亮短期造十万支箭，诸葛亮答应了。他答应后有请鲁肃帮忙，向鲁肃借了些船、军士、草把子和青布幔子。

第三天四更时，诸葛亮让鲁肃跟自己去取箭，这时雾很大，诸葛亮下令军士擂鼓呐喊并让船头朝西，船尾朝东，让操兵出来射箭。曹操听到声音，就下令说：“叫弓弩手朝他们射箭。”诸葛亮又下令让船头朝东，船尾朝西。天亮了，船上插满了箭。诸葛亮又令军士大喊“谢曹丞相借箭”，这时船已经行了很远，追也来不及了。 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

《草船借箭》缩写

周瑜心里很妒忌诸葛亮的才干。有一天，周榆请诸葛亮商议军事。周瑜借口说军中缺弓箭，想委托诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮不但立刻答应，还立下三天造好的军令状，周瑜大喜。周瑜又派鲁肃去探听消息，诸葛亮向鲁肃借了二十条快船，每条船三十名军士和一些草把子。第三天四更，大雾漫天，诸葛亮和 不明真相的鲁肃去取箭，把船连起来，驶进曹营时，一字排开，船头朝西，船尾朝东，又擂鼓呐喊，自己只和鲁肃饮酒取乐。曹操命令大家射箭，结果箭都射到草把子上了。诸葛亮又令人调转，令船两面受箭，雾还没散，船上插满箭，顺风驶回南岸，曹操追也追不及了。船一靠岸，军士便来搬箭，鲁肃讲了借

箭的经过，周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上她！”

缩写草船借箭

周瑜妒忌诸葛亮很有才干，于是，便拿十天造完军事需要的十万支箭做借口，来威胁诸葛亮。谁知诸葛亮立下军令状，答应三天造好，就走了。于是，周瑜派鲁肃去探听诸葛亮的情况。 诸葛亮见了鲁肃，便请鲁肃帮忙准备二十条快船'''''' ，并且不让他告诉周瑜。鲁肃见了周瑜，果真不提此事。 前两天诸葛亮什么动静也没。而第三天四更时，诸葛亮把鲁肃悄悄请到船上，一起去取箭！船朝北岸开去。在靠近曹军水寨的情况下，诸葛亮下令让船头朝西，尾朝东，一字摆开。并让士兵擂鼓呐喊。因为江上雾很大，所以，多疑的曹操不敢轻举妄动，只能让弓弩手向诸葛亮的二十多条船射箭。随后，诸葛亮又让船头朝东，尾朝西，继续受箭。天快亮了，可雾还没散。诸葛亮的船这时已扎满了箭！ 借箭之后，诸葛亮下令让船驶回南岸。因为船已行了二十多里，曹操想追也来不及了。周瑜通过鲁肃知道了诸葛亮借箭的过程之后，非常佩服他的神机妙算！

缩写《草船借箭》 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。让诸葛亮在十天之内造好十万支箭，诸葛亮答应了，并说在三天之内造好十万支箭，还立下了军令状。周瑜派鲁肃去打听诸葛亮造箭的情况，到了之后，诸葛亮让鲁肃帮他借二十条快船，每条船配二十名士兵。第一和第二天不见诸葛亮有什么动静，在第三天四更的时候，诸葛亮请鲁肃一起去借箭。他们二人来到了曹军的水寨，因为雾太大，江上脸面对面都看不清，曹操不敢轻易出兵，只叫弓弩手们敲江中放箭。过了一会儿，草把子上都插满了箭，将士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。”曹操知道上了当，后悔莫及。当船到岸时，周瑜派的五百名军士正好来江边取箭。鲁肃把诸葛亮的办法告诉了周瑜，周瑜自叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

缩写《草船借箭》

周瑜看到诸葛亮比他聪明，很嫉妒，总想找机会把他除掉。

一天，周瑜叫孔明进帐中议事：“就快要大战了，可是军中缺箭，请先生在10天内造出十万支箭，这是公事，望先生不要推脱。”诸葛亮听后暗想：这是要置我于死地呀。可他笑着答应了，而且还把时间缩短为三天，鲁肃很奇怪，不知他葫芦里卖的什么药。十天都不行，三天可以？

当天晚上，鲁肃来到孔明帐下，孔明吩咐鲁肃只需准备十几条船，船上盖上帆布，船的两旁扎上草人，每条船上站十个将士，把船用铁链按顺序拴起来，随时听候他调遣，且不要告诉周瑜。

前两天没有什么动静，到了第三天凌晨，诸葛亮叫来鲁肃，把船开往曹操水寨，江上起了大雾，船身都笼罩在大雾中，草人也辨不清真假，就像真人一样。

船到了水寨门口，鲁肃惊慌的说：“你这是干什么？”“鲁兄不必惊慌，只安心坐在船上吃酒便可。”

因为江上有大雾，曹操也不敢贸然出击，只好下令射乱箭，射来的剑全扎到了稻草人上，不一会，箭就扎满了，船又调转船头，换另一方受箭。

不一会船上便扎上了十几万支箭，孔明命令开回东吴水寨，并高喊：“谢曹丞相的箭。”曹操这才醒悟，急忙下令去追，可孔明早已跑掉了。回到水寨后搬箭的将士正好赶到，把箭搬了回去。

周瑜听说后，赞叹道：“我不如诸葛亮啊。”

草船借箭(缩写)

周瑜因妒忌诸葛亮的才干，便用造箭之计来陷害诸葛亮, 诸葛亮将计就计，立下军令状，说在三天能造十万支箭，否则甘愿受罚。

周瑜派鲁肃去探听情况，诸葛亮深知鲁肃为人忠厚老实，便请他去帮忙准备二十条船，每条船上配上三十名军士，并且布置青布幔子和草把子，叫他别告诉都督。鲁肃见了周瑜果然不提此事。前两天，诸葛亮没什么动静，第三天四更时他秘密地请鲁肃一起去取箭。诸葛亮吩咐将二十条船连接起来，朝北岸开去。天还没亮，船已经靠近曹营。诸葛亮下令将船头朝西，船尾朝东，一字摆开，并叫军士擂鼓呐喊。由于雾大，曹操谨慎、多疑没有派兵，只是叫弓弩手在江中放箭。诸葛亮又下令把船头朝东，船尾朝西，逼近曹营受箭。天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。

船驶回来，鲁肃把借箭的经过告诉了周瑜，周瑜自叹不如。

草船借箭(缩写)

周俞十分嫉妒诸葛亮，便叫诸葛亮十天造好十万支箭。可诸葛亮当面立下军令状；三天造不好，甘受惩罚。周俞故意阻碍诸葛亮，还叫鲁肃去打听他的情况。

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮叫鲁肃借给他船、草把子和军士，第三天保管有十万支箭，还叫鲁肃不要说。鲁肃回去后，果然只字不提。

两天过去了。在第三天四更，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船中，叫他一起去取箭。诸葛亮下令把船用绳索连起来，朝北岸开去。

江上雾很大。诸葛亮下令把船头朝东，船尾朝西，一字排开。又叫船上的军士擂鼓呐喊。鲁肃怕曹军出来，诸葛亮可不怕，只管饮酒取乐。

曹操听到鼓声，以为东吴来攻打他，便下令只叫弓弩手朝他们射箭。诸葛亮又下令调转船头，仍然受箭。天亮了，雾还没散。这时草把子上插满了箭。军士们一边齐声谢谢曹丞相，一边驶回南岸。曹操追也追不上了。

船靠岸了，诸葛亮如期交箭。鲁肃告诉周俞借箭的过程，周俞自叹不如。

缩写《草船借箭》

周瑜很妒忌诸葛亮的才干，处处想为难他。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，让诸葛亮十天内造十万支箭。诸葛亮将计就计，只要三天内就能完成，还立下军令状。

于是，诸葛亮请鲁肃借20只船，并叫他不要告诉周瑜，鲁肃答应了。

第一天，诸葛亮没有动静，第二天，直到第三天四更时诸葛亮请鲁肃去取箭，诸葛亮的船已经靠近曹军的水寨，他叫船一字排开，又叫军士一边擂鼓一边呐喊。曹操看不清虚实，不敢派兵出动，只叫一万名弓弩手射箭。等船两边的草把子插满了箭时，曹操知道上当了，可诸葛亮的船已顺风顺水地驶出二十多里。

鲁肃见了周瑜，把借箭的经过告诉他，使他不得不自叹不如。

草船借箭（缩写） 周瑜很妒忌诸葛亮的才能。

一次，周瑜和诸葛亮商议军事，说：“当然是用弓箭最好。”周瑜说：“跟我想的一样，那就请先生赶造十万支，十天交付。”诸葛亮说：“好，不过只用三天，请都督第三天，派五百个军士到江边搬箭。”诸葛亮还当面立下了军令状。

第一天，第二天诸葛亮都没动静，就是把鲁肃找来叫他借二十条船数百名军士，船用幔子包起来，要一千多个草把子，排在穿的两边，诸葛亮不让鲁肃告诉周瑜。 第三天，午夜，诸葛亮秘密请鲁肃到船里来。诸葛亮下令将二十条船驶向曹营。到了曹营，诸葛亮下令擂鼓呐喊。曹操听到呐喊声，不敢轻举妄动，只叫弓弩手往江中放箭，诸葛亮下令将船一字摆开受箭，一面受满了箭，诸葛亮下令调到另外一面受箭。一会儿船上叉满了箭。

诸葛亮下令将船驶回南岸，这下曹操才知道上了当，要追也来不及了。

缩写草船借箭

一天周瑜请诸葛亮商议军事。周瑜告诉他和曹军水上交战，用什么兵器好？诸葛亮觉得用箭比较好。于是请诸葛亮三天之内造十万支箭，还一并下了军令状。

周瑜觉得很奇怪，就派鲁肃侦察和阻挠诸葛亮造箭。

鲁肃见了诸葛亮，他请鲁肃帮自己派二十条船，每条船要三十名士兵。船用青布幔子遮起来，还需要一千多个草把子，安排在船的两边。还不能让周瑜知道，鲁肃也答应了诸葛亮。 到了第三天四更的时候，诸葛亮带着鲁肃坐在船上，用绳索连接起来，船头朝西，船尾朝东，一边擂鼓呐喊，一边向北岸开去。这时江上大雾漫天，连面对面都看不清楚。诸葛亮还请鲁肃一边饮酒取乐，一边观借箭的过程。这使鲁肃十分吃惊。

曹操听到擂鼓呐喊的声音，就下令弓弩手放箭。雨一样的箭朝船射来，诸葛亮又下令船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹营水寨。

天亮了起来，这时船两边的草把子上都插满了箭。曹操这才知道上当了，可这边饿船已驶出二十多里，要追也来不及了。

周瑜来取箭，鲁肃把他借箭的经过告诉了他。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他

缩写《草船借箭》 周瑜嫉妒诸葛亮的才干，让诸葛亮短期造十万支箭，诸葛亮答应了。他答应后有请鲁肃帮忙，向鲁肃借了些船、军士、草把子和青布幔子。

第三天四更时，诸葛亮让鲁肃跟自己去取箭，这时雾很大，诸葛亮下令军士擂鼓呐喊并让船头朝西，船尾朝东，让操兵出来射箭。曹操听到声音，就下令说：“叫弓弩手朝他们射箭。”诸葛亮又下令让船头朝东，船尾朝西。天亮了，船上插满了箭。诸葛亮又令军士大喊“谢曹丞相借箭”，这时船已经行了很远，追也来不及了。 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

《草船借箭》缩写

周瑜心里很妒忌诸葛亮的才干。有一天，周榆请诸葛亮商议军事。周瑜借口说军中缺弓箭，想委托诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮不但立刻答应，还立下三天造好的军令状，周瑜大喜。周瑜又派鲁肃去探听消息，诸葛亮向鲁肃借了二十条快船，每条船三十名军士和一些草把子。第三天四更，大雾漫天，诸葛亮和 不明真相的鲁肃去取箭，把船连起来，驶进曹营时，一字排开，船头朝西，船尾朝东，又擂鼓呐喊，自己只和鲁肃饮酒取乐。曹操命令大家射箭，结果箭都射到草把子上了。诸葛亮又令人调转，令船两面受箭，雾还没散，船上插满箭，顺风驶回南岸，曹操追也追不及了。船一靠岸，军士便来搬箭，鲁肃讲了借

箭的经过，周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上她！”

缩写草船借箭

周瑜妒忌诸葛亮很有才干，于是，便拿十天造完军事需要的十万支箭做借口，来威胁诸葛亮。谁知诸葛亮立下军令状，答应三天造好，就走了。于是，周瑜派鲁肃去探听诸葛亮的情况。 诸葛亮见了鲁肃，便请鲁肃帮忙准备二十条快船'''''' ，并且不让他告诉周瑜。鲁肃见了周瑜，果真不提此事。 前两天诸葛亮什么动静也没。而第三天四更时，诸葛亮把鲁肃悄悄请到船上，一起去取箭！船朝北岸开去。在靠近曹军水寨的情况下，诸葛亮下令让船头朝西，尾朝东，一字摆开。并让士兵擂鼓呐喊。因为江上雾很大，所以，多疑的曹操不敢轻举妄动，只能让弓弩手向诸葛亮的二十多条船射箭。随后，诸葛亮又让船头朝东，尾朝西，继续受箭。天快亮了，可雾还没散。诸葛亮的船这时已扎满了箭！ 借箭之后，诸葛亮下令让船驶回南岸。因为船已行了二十多里，曹操想追也来不及了。周瑜通过鲁肃知道了诸葛亮借箭的过程之后，非常佩服他的神机妙算！

缩写《草船借箭》 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。让诸葛亮在十天之内造好十万支箭，诸葛亮答应了，并说在三天之内造好十万支箭，还立下了军令状。周瑜派鲁肃去打听诸葛亮造箭的情况，到了之后，诸葛亮让鲁肃帮他借二十条快船，每条船配二十名士兵。第一和第二天不见诸葛亮有什么动静，在第三天四更的时候，诸葛亮请鲁肃一起去借箭。他们二人来到了曹军的水寨，因为雾太大，江上脸面对面都看不清，曹操不敢轻易出兵，只叫弓弩手们敲江中放箭。过了一会儿，草把子上都插满了箭，将士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。”曹操知道上了当，后悔莫及。当船到岸时，周瑜派的五百名军士正好来江边取箭。鲁肃把诸葛亮的办法告诉了周瑜，周瑜自叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

缩写《草船借箭》

周瑜看到诸葛亮比他聪明，很嫉妒，总想找机会把他除掉。

一天，周瑜叫孔明进帐中议事：“就快要大战了，可是军中缺箭，请先生在10天内造出十万支箭，这是公事，望先生不要推脱。”诸葛亮听后暗想：这是要置我于死地呀。可他笑着答应了，而且还把时间缩短为三天，鲁肃很奇怪，不知他葫芦里卖的什么药。十天都不行，三天可以？

当天晚上，鲁肃来到孔明帐下，孔明吩咐鲁肃只需准备十几条船，船上盖上帆布，船的两旁扎上草人，每条船上站十个将士，把船用铁链按顺序拴起来，随时听候他调遣，且不要告诉周瑜。

前两天没有什么动静，到了第三天凌晨，诸葛亮叫来鲁肃，把船开往曹操水寨，江上起了大雾，船身都笼罩在大雾中，草人也辨不清真假，就像真人一样。

船到了水寨门口，鲁肃惊慌的说：“你这是干什么？”“鲁兄不必惊慌，只安心坐在船上吃酒便可。”

因为江上有大雾，曹操也不敢贸然出击，只好下令射乱箭，射来的剑全扎到了稻草人上，不一会，箭就扎满了，船又调转船头，换另一方受箭。

不一会船上便扎上了十几万支箭，孔明命令开回东吴水寨，并高喊：“谢曹丞相的箭。”曹操这才醒悟，急忙下令去追，可孔明早已跑掉了。回到水寨后搬箭的将士正好赶到，把箭搬了回去。

周瑜听说后，赞叹道：“我不如诸葛亮啊。”

读《三国演义》有感 《三国演义》乃四大名着之一，是一部断代的历史小说。由明朝的罗贯中根据当时流行的话本收集而成，主要介绍在东汉末年，群雄争霸的景象，讲叙魏、蜀、吴三国的交战故事。其中以蜀为正统，正面人物关羽和诸葛亮；反面人物曹操；庸主献帝、刘禅；无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋；器量狭窄的周瑜；厚忠的鲁肃；勇者张飞、许诸、典丰；还有因行间而贻笑千古的蒋干，型态各异。 若说印象最深的莫过于蜀国的诸葛亮，它是一个鞠躬尽瘁、死而后已和熟知天文地理、过去未来无所不知、能文能武、足智多谋、呼风唤雨集聚于一身的忠臣。他是一个大人物，作者用祭东风，草船借箭，三气周瑜，智斗华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯等事例证明了他的的能耐，令人佩服得五体投地。 《三国演义》是章回小说之一，在我国文学史上占了重要的位置，其中，许多故事都使人拍案叫好，包括：草船借箭、空城计、大意失荆洲……。其中我最感兴趣的属——三气周瑜了，一气周瑜，据说当时周瑜与刘备约定，由周瑜攻打曹军把守的南群。周瑜率兵出战，曹仁见周瑜，令军士破口大骂，周瑜于是口中喷血进营。第二天，周瑜到南群，见赵云在楼上大喊我奉军师之命，已收复此城，周瑜大怒，正要攻取荆洲、襄阳，忽听哨兵报告，诸葛亮派人拿了魏军兵符，连夜赶赴荆洲、襄阳，谎称曹仁求救，诱骗守城军出城，后被张飞、关羽乘机袭取了两个城，周瑜听了，大叫一声，气得伤口迸裂昏死过去。 二气周瑜，周瑜醒后，大骂诸葛亮，后让鲁肃说服刘备归还荆洲，可任未答应，最后诸葛亮才答应攻下西川，才还荆洲。周瑜为此而愁，忽闻刘备丧妻，生出一计，又用主公的妹妹许配刘备，将其骗来，囚禁他，用他换回荆洲，可是赵云破坏了此事，刘备带妻逃到江边，这时，诸葛亮与周瑜都领兵上岸，但在黄州周瑜遭关羽、黄忠、魏延阻击，大败而归，江上军士一齐高喊：“周郎妙计安天下，陪了夫人又折兵。”周瑜一气，又大叫一声，金疮迸裂，倒在船上。 三气周瑜，周瑜当上南郡太守后，报仇心切，要鲁隶做说客，告诉刘备：“孙权愿派兵相助，取西川做为嫁妆，送给皇叔，然后你把荆洲还给东吴，因此吴军过荆洲，希望提供粮食”，诸葛亮一听连忙说好，而又秘密吩咐赵云行事，周瑜听了，派兵直去荆洲，糜竺奉刘备命令通告周瑜：“刘备已准备好，在城外等侯，周瑜信以为真，哪知中了计，赵云在城上喊到：“军师知道了都督的诡计，派我来镇守，周瑜慌忙退兵，这时，张飞、关羽、黄忠、魏延从四面而来，“活捉周瑜”的口号响天震地，周瑜气极败坏，大叫一声，伤口复裂，跃下马，被众将救上船。 虽说诸葛亮是三气周瑜，可周瑜死后，诸葛亮也感叹不已，因为他又失去了一个知已。 这则故事给了我很大的启迪，诸葛亮虽有机智过人的头脑三气周瑜，可他对周瑜的死有些遗憾与悲叹，诸葛亮也不愧是蜀国一大人物也。 看了《三国演义》，完全改变了我对它以前的认识，它的文学是博大精深的，故事的连续性，让人不得不想把它一鼓气看完，其中作者描绘得栩栩如生的人物，让读者与剧情紧紧地融合在一起。 回味一下，《三国演义》确实是一本值得一看再看的好书，多读一次，感融就越深，理解就更透彻，使自己的文学素养就更有提升。

读《三国演义》有感 《三国演义》乃四大名着之一，是一部断代的历史小说。由明朝的罗贯中根据当时流行的话本收集而成，主要介绍在东汉末年，群雄争霸的景象，讲叙魏、蜀、吴三国的交战故事。其中以蜀为正统，正面人物关羽和诸葛亮；反面人物曹操；庸主献帝、刘禅；无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋；器量狭窄的周瑜；厚忠的鲁肃；勇者张飞、许诸、典丰；还有因行间而贻笑千古的蒋干，型态各异。 若说印象最深的莫过于蜀国的诸葛亮，它是一个鞠躬尽瘁、死而后已和熟知天文地理、过去未来无所不知、能文能武、足智多谋、呼风唤雨集聚于一身的忠臣。他是一个大人物，作者用祭东风，草船借箭，三气周瑜，智斗华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯等事例证明了他的的能耐，令人佩服得五体投地。 《三国演义》是章回小说之一，在我国文学史上占了重要的位置，其中，许多故事都使人拍案叫好，包括：草船借箭、空城计、大意失荆洲……。其中我最感兴趣的属——三气周瑜了，一气周瑜，据说当时周瑜与刘备约定，由周瑜攻打曹军把守的南群。周瑜率兵出战，曹仁见周瑜，令军士破口大骂，周瑜于是口中喷血进营。第二天，周瑜到南群，见赵云在楼上大喊我奉军师之命，已收复此城，周瑜大怒，正要攻取荆洲、襄阳，忽听哨兵报告，诸葛亮派人拿了魏军兵符，连夜赶赴荆洲、襄阳，谎称曹仁求救，诱骗守城军出城，后被张飞、关羽乘机袭取了两个城，周瑜听了，大叫一声，气得伤口迸裂昏死过去。 二气周瑜，周瑜醒后，大骂诸葛亮，后让鲁肃说服刘备归还荆洲，可任未答应，最后诸葛亮才答应攻下西川，才还荆洲。周瑜为此而愁，忽闻刘备丧妻，生出一计，又用主公的妹妹许配刘备，将其骗来，囚禁他，用他换回荆洲，可是赵云破坏了此事，刘备带妻逃到江边，这时，诸葛亮与周瑜都领兵上岸，但在黄州周瑜遭关羽、黄忠、魏延阻击，大败而归，江上军士一齐高喊：“周郎妙计安天下，陪了夫人又折兵。”周瑜一气，又大叫一声，金疮迸裂，倒在船上。 三气周瑜，周瑜当上南郡太守后，报仇心切，要鲁隶做说客，告诉刘备：“孙权愿派兵相助，取西川做为嫁妆，送给皇叔，然后你把荆洲还给东吴，因此吴军过荆洲，希望提供粮食”，诸葛亮一听连忙说好，而又秘密吩咐赵云行事，周瑜听了，派兵直去荆洲，糜竺奉刘备命令通告周瑜：“刘备已准备好，在城外等侯，周瑜信以为真，哪知中了计，赵云在城上喊到：“军师知道了都督的诡计，派我来镇守，周瑜慌忙退兵，这时，张飞、关羽、黄忠、魏延从四面而来，“活捉周瑜”的口号响天震地，周瑜气极败坏，大叫一声，伤口复裂，跃下马，被众将救上船。 虽说诸葛亮是三气周瑜，可周瑜死后，诸葛亮也感叹不已，因为他又失去了一个知已。 这则故事给了我很大的启迪，诸葛亮虽有机智过人的头脑三气周瑜，可他对周瑜的死有些遗憾与悲叹，诸葛亮也不愧是蜀国一大人物也。 看了《三国演义》，完全改变了我对它以前的认识，它的文学是博大精深的，故事的连续性，让人不得不想把它一鼓气看完，其中作者描绘得栩栩如生的人物，让读者与剧情紧紧地融合在一起。 回味一下，《三国演义》确实是一本值得一看再看的好书，多读一次，感融就越深，理解就更透彻，使自己的文学素养就更有提升。

《草船借箭》读书笔记500字 自古以来, 总有那么一些人, 看到别人有才干比自己强, 不是奋发赶超人家, 而是怀着妒忌

心, 不择手段去陷害人家。三国时期的周瑜就是这样一个人。 草船借箭是发生在三国时期

的一件事，讲了周瑜为了除掉诸葛亮而让诸葛亮十天造出十万支剑，而诸葛亮却说只要3天

就可以了，后来诸葛亮巧用计谋从曹营中“借”了十万支箭。 这件事中出现了四个人，分别是周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操，这几个人中给我印象最深

的是周瑜。

《草船借箭》讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀

妒意，甚至想置诸葛亮死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天造出十万支箭。

由此看来，周瑜不仅妒忌心强，而且十分狡猾阴险。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下

来。诸葛亮趁着大雾漫天，用草船从曹营“借” 了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，

使周瑜的阴谋又一次破坏，从而进一步揭露了周瑜妒贤嫉能和心胸狭窄的本性。 周瑜有才有谋却心胸狭窄，容不得比自己强的人，见诸葛亮足智多谋便一心想除掉他，

没想到害诸葛亮没成，反倒拿石头砸自己。 有些人为什么会有妒忌之心呢? 那就是怕别人超过自己。当别人有了好成绩，作出了贡献，

受到众人爱戴和尊重的时候，这些人不是虚心向人学习，不是顽强搏斗，取人之长，补己之

短，而是造谣，甚至中伤，这是多么愚昧的表现啊! 读《草船借箭》，我又不由自主得想起了自己，妒忌的心理不是也有吗? 就像听写那样，

听写有错了不是去分析错误的原因。相反，希望其他满分的同学下次听写出个大差错，和自

己拉平。这事虽小，但不也是妒忌吗? 回想起来，是多么惭愧啊! 所以，我们要从小杜绝它。做一个心胸开阔，品德高尚的人。篇二：《草船借箭》读后感 《草船借箭》读后感

自古以来，总有那么一些人，看见别人才干比自己强，不是奋发努力赶超别人，反而是

怀着妒忌心，不择手段去陷害别人，三国时期的周瑜就是这样的一个人。 《草船借箭》故事讲的是心胸狭窄的周瑜妒忌心强，看到足智多谋的诸葛亮处处高自己

一招，便心怀妒忌，甚至想置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天

造出十万支箭。由此看来周瑜不仅妒忌心强，而且十分狡猾阴险。然而，独具慧眼的诸葛亮

却胸有成竹的答应下来，趁着大雾漫天，用草船从曹营借了十万支箭，提前顺利地完成了任

务，使周瑜的阴谋又一次破灭。从而进一步揭露了周瑜嫉贤妒能，心胸狭窄的本性。 现实生活中，也有那么些人为什么会有妒忌之心呢？那就是怕别人超过自己。当别人有

了成绩，做了贡献，受了众人的尊重和爱戴的时候，这种人不是探究别人取得成绩的原因，

不是虚心地学习，顽强拼搏，取人之长，补已之短，而是讥讽，造谣，甚至重伤陷害，这是

多么愚昧无知的表现啊！

不好，算术常常不及格。在这情况下，他没有灰心，更没有妒忌学习好的人，他自信“名

人”是人，自己也是人，别人能做到的事情，自己也能做到。经过刻苦学习，华爷爷终于成

了举世闻名的数学家。但是，华爷爷并没有停止脚步，他又发现和推荐了陈景润叔叔去摘取

“皇冠”上的宝珠，华爷爷的这种精神是多么值得我们学习。 读了《草船借箭》，我不由想起了自己，妒忌的心理不是也有吗？有时自己考试成绩不好，

不是去分析原因，找错在什么地方，而是去眼红别人考得好，故意讽刺说别人，结果自己不

进步，又伤害了同学。以后，我再也不做嫉妒小人了。 妒忌这个东西，害处是非常大的。所以，我们一定要从小就杜绝它，做一个品德高尚的

人。 作者姓名：王建辉

学校：临溪中心小学

年级：六年级（1）班

通讯地址：休宁县临溪中心小学六年级（1）班 联系方式：7501024

邮政编码245411

指导教师：程新金篇三：草船借箭. 读后感 《草船借箭》读后感 《草船借箭草船感新学期开始了，我学到第十九课时，发现这是根据我国著名历史小说

《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。这个故

事写的是：周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。但

诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。结果是箭按时交给了周瑜，

让周瑜输得心服口服。

学完课文，我深深地感受到了诸葛亮的有胆有识、才智过人。还感受到了周瑜的心胸狭

窄、面善心毒、笑里藏刀。周瑜看见别人的才干比自己强, 不是奋力追赶别人, 而是不择手段

地陷害别人。周瑜要诸葛亮在十天内造十万支箭，诸葛亮却说只要三天，周瑜赶紧让诸葛亮

当面立下军令状。在周瑜看来，诸葛亮肯定完不成这个任务，到时候就可以用军法来处置他，

诸葛亮也无话可说，自己还可以除掉一个心头大患。 但是周瑜太小看诸葛亮了。诸葛亮其实对周瑜的险恶用心早就看得一清二楚，他不过是

将计就计。诸葛亮对怎么借箭其实心里早已经有了计划。诸葛亮算好了天气，知道第三天四

更时分一定有大雾。又算准了那天有大风，借助风势顺水推舟可以很快将他们送回去；诸葛

亮也算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭；他也算好了人，知道

鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，诸葛亮还知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借

船之事，知道曹操生性多疑，所以假装攻打曹营。几方面的综合因素让诸葛亮的借箭计划得

以成功。

其实，诸葛亮的聪明不是一时的，是平时日积月累的结果。他懂天文，才能算出天气；

他懂心理，打心理仗，摸清每个人的想法“对症下药”。诸葛亮的成功不是偶然的，是经过长

期苦读潜心研究才得到的。这也让我明白了一个道理：知识是靠自己去努力与奋斗才能拥有

的。我们要像诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习。 从《草船借箭》中我还懂得了一个道理：要像诸葛亮那样虚心，宽宏大量，心胸宽阔，

用自己的智慧证实自己的成绩。而不是像周瑜那样小心眼。在我的学习过程中，如果同学比

我成绩好，这时我做的并不是嫉妒他，而是虚心地学习同学的长处，改掉自己的短处。 一

篇课文让我明白：只要虚心、勤于学习，拥有了丰富的知识，不管多困难的任务，都有可能

完成！ 草船借箭》 前段时间，我读了选自历史名著《三国演义》里的《草船借箭》这一章

节，令我感受至深。

这一章节主要讲的是：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他；诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地

取得了胜利，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己，突出地表现了诸葛亮杰出的才能和广

阔的心胸，也揭露和批判了周瑜的妒贤嫉能的狭窄心胸。 读完这一章节，我不禁思绪难平：是啊！这样妒贤嫉能的活生生的例子在现实生活中还

少吗？

有些同学考试考砸了，不仅没有虚心地向成绩好的同学学习，反而心里总想着如果成绩

好的同学下次也考得不好，甚至不及格，就皆大欢喜了。这还不是这些同学的妒忌心在作怪

吗？

读了《草船借箭》这一章节，我不由得掩卷沉思：如果我们每个人都能像诸葛亮那样心

胸开阔，豁达大度，不要像周瑜那样妒贤嫉能，心胸狭窄，那么人与人之间的交往就会多一

份融洽，多一份信赖，我们的世界将会变得更加美好！

读后感草船借箭——坐享其成 草船借箭——满载而归 草船借箭——有借无还 草船借箭——有误（雾）

诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计 诸葛亮草船借箭——神机妙算 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂 《草船借箭》是一篇值得我们大家一起欣赏的课文，课文中主要讲了：因为周瑜很妒忌

诸葛亮的才干，想致他于死地。便想让诸葛亮在三天内造好十万支箭，最终诸葛亮用草把子、

青布幔子和快船借来了箭。 这篇课文让我认识了许多的历史人物，使我感受到周瑜：深不可测、心胸狭窄；诸葛亮

神机妙算，知天文，晓地理，懂人心；鲁肃非常的重义气，而曹操则小心、多疑、狡猾、奸

诈、谨慎。 读了这篇文章，让我深刻的感受到诸葛亮的智慧，诸葛亮先知道曹操不敢轻易出动，而

只叫号弩手射箭。于是把船一字摆开，并用绳索连接起来，是为了统一行动，使受箭面积增

大。军士“擂鼓”是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操的注意力，引曹军出来射箭，

最终能借箭成功。而这都离不开诸葛亮巧妙的谋划。课文还让我感受到了当时，三国顶立，

诸候争霸的社会现状。

这是一篇好文章，希望大家都去看一下。 从古到今，总有一些人，看到别人有才干，比

自己强，不是奋发努力去赶超人家，而是怀着忌妒心，不择手段地去陷害人家，三国时期的

周瑜就是这样一个人。

诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。而课文《草船

借箭》正是讲心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮比自己有才干，便心怀妒意，甚至想

置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天造出十万支箭。由此看来，

周瑜不仅妒忌心强，而且又十分狡猾阴险。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下来，趁着

大雾漫天，用草船从曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋又

一次失败，从而进一步揭露了周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄的本性。 我们生活中、学习中，一定也有像周瑜这样的人，看到别人比自己更有才能，不是去努

力超过别人，而是去忌妒别人。当别人取得优异的成绩时，不是去探究别人成功的原因，而

是去讽刺、伤害别人。我们自己也不能有忌妒心理，当别人取得好成绩时，我们应该静下心

来对错的题目进行分析。忌妒是害出十分大的，所以我们从小要做个品德高尚的人。 《草船借箭》读后感

最近，我在龙之志网上读了四大名著之一的《三国演义》. 。这是大作家罗贯中的著名作

品. 。给我启发最大的是书中“草船借箭”这一章节。文章讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智

多谋的诸葛亮处处比自己高出一筹，便心怀嫉妒，甚至一心想将诸葛亮置于死地而后快。 他以军中缺箭为名，心生一计，让诸葛亮十天内造出十万支箭。由此看来周瑜不仅忌妒

心强，而且又十分阴险狡猾。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下来，趁着大雾漫天，用

草船向曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋彻底失败。 小荷

作文网

“草船借箭”的故事，揭露了周瑜忌妒贤能、心胸狭窄的本性。那么在今天，我们又应

该怎样对待别人的成绩和进步呢？ 小荷作文网 我国著名的科学家高士其和周培源为我们树立了榜样。他们是一对好同学，以前都曾在

美国芝加哥大学求学，高士其学医，周培源学物理。那时候高士其是学校的高材生，在同学

中享有盛名。周培源丝毫没有妒忌他，相反，总是给予支持和鼓励。有一次，高士其翻了许

多资料也没有搞懂一道物理题，急得他心急如焚。于是他便拿着题目去找周培源，周培源热

情而又耐心地给他讲解，把学到的知识毫无保留地告诉了他，直到他彻底弄明白为止。几十

年过去了，每当回忆起这段往事，高士其爷爷总是激动不已，啧啧称赞周培源爷爷乐于助人，

不嫉贤妒能的高尚品质。 读了《草船借箭》，我又不由得想起我自己——小肚鸡肠，有时也会产生妒忌心。如果自

己考试成绩不好，不去分析原因，找出错在什么地方，相反，把考得好的同学的卷子拿来，

东找西看，希望能找到一些错误，将分数与自己拉平。这事看起来虽小，但其实这也是藏在

我心灵深处的妒忌心。 《草船借箭》读后感 《草船借箭》是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事讲的是周瑜妒

忌诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得了胜利。在事实面前，周瑜不

得不敬佩诸葛亮的才能，

并自叹不如。赞扬了诸葛亮杰出的神机妙算的才能和广阔的胸怀。 读完全文，我情不自禁地想：诸葛亮神机妙算地取得胜利的关键原因是什么呢？他给了

我们什么启示呢？经过思考，我总结出诸葛亮取胜的关键原因是：诸葛亮知天、知地、知人，

善于谋划。具体说是：

一、诸葛亮熟悉气象变化，知道三天必有大雾。二、诸葛亮熟悉地理情况，把船停在受

箭最佳的地方，回来的时候能顺风顺水。三、诸葛亮知己知彼，深知鲁肃为人忠厚，不会泄

露借船机密，敢请他帮忙；知道曹操多疑，用兵谨慎，不敢轻易出兵，只会放箭压阵；明白

周瑜心胸狭窄。四、谋划周密，巧妙安排，充分利用有利条件。如：巡排草船，精心伪装；

利用大雾，逼近曹寨；擂鼓呐喊，虚张声势；箭满归来，顺 风顺水。

诸葛亮神机妙算获得成功给我们的启示之一是：作为现代的小学生应该努力形成各方面

的素质，只

启示之二是：小学生应该做好预习工作，才能在课堂上迅速地准确地回答好老师的问题。

你只要想一想就会知道：如果诸葛亮没有先想好对付曹操的对策，没有通过看云识天气推测

到三天后必有大雾，他

会这么镇定自若胸有成竹地答应周瑜并立下军令状吗？ 启示之三是：做人应该宽宏大量，团结一切可以团结的力量，这样才能使我们的事业推

向新的境界。小学生不要因小事和同学闹矛盾，要通过自己的智慧来证实自己的实力，让别

人佩服你。决不可以采取讥 讽、造谣，甚至中伤陷害的卑鄙的手段来达到超过别人的目的，因为这种做法是愚而无

能的表现。 启示之四是：我们做什么事都要有巧妙的安排。只有做事精益求精，才能把事情

办得妥妥贴贴。如果没有三思而后行的思想，做事没有条理，没有高瞻远瞩的眼光，任何事

都不可能办好。那种幻想名扬天 下，又不采取周密行动的人，永远都只能是纸上谈兵。 总之，我们要从诸葛亮神机妙算的谋事中吸取有益的东西，努力把自己造就成具有全面

素质的优秀

人才，成为一个高尚的人 《草船借箭》是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事，读了这篇课文，我

的感想颇多。

故事中的周瑜心胸狭窄，他见诸葛亮很有才干，非常嫉妒，便一次次地陷害诸葛亮，总

想置他于死地，而诸葛亮也一次次用自己的聪明才智战胜了周瑜。后来，周瑜也不得不被诸

葛亮的聪明才智所折服。

读到这里，一股股敬佩之情在我心中油然而生。我佩服诸葛亮的才智，更佩服他豁达大

度的品质。他明明知道周瑜不怀好意，处处和自己作对，但他总是那么从容镇定，总是那么

宽宏大量。可惜，在现实生活中像诸葛亮那样心胸宽阔的人却不多。就拿我们班集体来说吧，

有的同学学习成绩好，有些同学就心怀嫉妒，他们不但不努力去学习，还在背地里说长道短，

甚至还要说些人家的坏话，吃不到葡萄说葡萄酸，搞得同学之间不能和睦相处。有时候同学

之间发生一些矛盾，这都是很正常的，可就有些同学去斤斤计较，得理不饶人，非要弄个我

是你非不可。

草船借箭读后感 篇一：草船借箭>读后感 读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。 这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有

拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛

亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。 到读到“诸葛亮说‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”

的时候，我想：诸葛亮怎么回事？明知是个圈套，怎么还答应周瑜呢？当读到“诸葛亮说‘你

借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，

排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，

我的计划就完了’”的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到“曹操知道上了当，可是

这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹操实在是太多疑

了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。 读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭

借到。我十分敬佩他。 篇二：草船借箭读后感 三国期间，曹操率军攻东吴，刘备率军事诸葛亮到东吴助战。东吴都督周瑜嫉妒诸葛亮

的才能，对他百般刁难。 周瑜要诸葛亮在十天之内造十万支箭。诸葛亮笑了笑，说：“十天时间太长，我保证三天

之内造出十万支箭，如果到期完不成任务。随便你怎么处罚！”周瑜听后非常高兴。 随后诸葛亮找到东吴将领鲁肃，借了二十条船，并在每条船上布置了许多草人，到了第

三天晚上，雾很大，江面上很难看清楚东西，靠近曹军水寨时，诸葛亮下令把船一字排开，

让船上的士兵擂鼓呐喊。曹操以为东吴来攻打，大雾很大又看不清情况，就命令弓箭手放箭，

想射退敌军。结果，箭都射在了船上的草人上面。 就这样，诸葛亮巧施妙计。轻轻松松的就“借”到了箭。 读了这个>故事，我非常敬佩诸葛亮这个人物，尤其是他对天文知识的了解，更是出

神入化，我想：在古代科技不发达的时候，他居然能把天气预报的如此精确，不怪别人说，

“诸葛亮乃神人也”。从诸葛亮身上我明白了一个道理：把学到的知识运用到实践中，才是真

正的学到了知识。 篇三：草船借箭读后感 罗贯中写的《三国演义》中有一篇叫《草船借箭》的故事，我读了以后觉得对我很有启

发。 开始东吴和蜀国结盟，刘备派诸葛亮去帮助孙权，曹军逼近，东吴的周瑜说我们要和曹

军在水面上做战，可是我们却大量的弓箭，周瑜心胸狭窄不能容人，他威胁诸葛亮，要在10

天内造出10万只箭，诸葛亮早就料到了，他说我只用3天就可以造出来，还立下了军令状。 第3天到了诸葛亮料到晚上会有云雾，假装去攻打曹营，曹操疑心病很重，不敢出兵，

命令士兵放箭，诸葛亮的船上扎满了草人，箭射上去就会扎住，所以就有弓箭了。

为什莫许多人又嫉妒心呢？那就是怕别人高自己一筹，当别人有了成绩，受众人尊敬时，

有嫉妒心的人就回去讥讽、造谣、甚至伤害他人，这是一种多么愚味无能的表现啊—— 嫉妒心这个东西很可怕，它会使人迷失自己，所以我们要从小就做一个品德高尚的人。

《草船借箭》读书笔记500字 自古以来, 总有那么一些人, 看到别人有才干比自己强, 不是奋发赶超人家, 而是怀着妒忌

心, 不择手段去陷害人家。三国时期的周瑜就是这样一个人。 草船借箭是发生在三国时期

的一件事，讲了周瑜为了除掉诸葛亮而让诸葛亮十天造出十万支剑，而诸葛亮却说只要3天

就可以了，后来诸葛亮巧用计谋从曹营中“借”了十万支箭。 这件事中出现了四个人，分别是周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操，这几个人中给我印象最深

的是周瑜。

《草船借箭》讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀

妒意，甚至想置诸葛亮死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天造出十万支箭。

由此看来，周瑜不仅妒忌心强，而且十分狡猾阴险。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下

来。诸葛亮趁着大雾漫天，用草船从曹营“借” 了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，

使周瑜的阴谋又一次破坏，从而进一步揭露了周瑜妒贤嫉能和心胸狭窄的本性。 周瑜有才有谋却心胸狭窄，容不得比自己强的人，见诸葛亮足智多谋便一心想除掉他，

没想到害诸葛亮没成，反倒拿石头砸自己。 有些人为什么会有妒忌之心呢? 那就是怕别人超过自己。当别人有了好成绩，作出了贡献，

受到众人爱戴和尊重的时候，这些人不是虚心向人学习，不是顽强搏斗，取人之长，补己之

短，而是造谣，甚至中伤，这是多么愚昧的表现啊! 读《草船借箭》，我又不由自主得想起了自己，妒忌的心理不是也有吗? 就像听写那样，

听写有错了不是去分析错误的原因。相反，希望其他满分的同学下次听写出个大差错，和自

己拉平。这事虽小，但不也是妒忌吗? 回想起来，是多么惭愧啊! 所以，我们要从小杜绝它。做一个心胸开阔，品德高尚的人。篇二：《草船借箭》读后感 《草船借箭》读后感

自古以来，总有那么一些人，看见别人才干比自己强，不是奋发努力赶超别人，反而是

怀着妒忌心，不择手段去陷害别人，三国时期的周瑜就是这样的一个人。 《草船借箭》故事讲的是心胸狭窄的周瑜妒忌心强，看到足智多谋的诸葛亮处处高自己

一招，便心怀妒忌，甚至想置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天

造出十万支箭。由此看来周瑜不仅妒忌心强，而且十分狡猾阴险。然而，独具慧眼的诸葛亮

却胸有成竹的答应下来，趁着大雾漫天，用草船从曹营借了十万支箭，提前顺利地完成了任

务，使周瑜的阴谋又一次破灭。从而进一步揭露了周瑜嫉贤妒能，心胸狭窄的本性。 现实生活中，也有那么些人为什么会有妒忌之心呢？那就是怕别人超过自己。当别人有

了成绩，做了贡献，受了众人的尊重和爱戴的时候，这种人不是探究别人取得成绩的原因，

不是虚心地学习，顽强拼搏，取人之长，补已之短，而是讥讽，造谣，甚至重伤陷害，这是

多么愚昧无知的表现啊！

不好，算术常常不及格。在这情况下，他没有灰心，更没有妒忌学习好的人，他自信“名

人”是人，自己也是人，别人能做到的事情，自己也能做到。经过刻苦学习，华爷爷终于成

了举世闻名的数学家。但是，华爷爷并没有停止脚步，他又发现和推荐了陈景润叔叔去摘取

“皇冠”上的宝珠，华爷爷的这种精神是多么值得我们学习。 读了《草船借箭》，我不由想起了自己，妒忌的心理不是也有吗？有时自己考试成绩不好，

不是去分析原因，找错在什么地方，而是去眼红别人考得好，故意讽刺说别人，结果自己不

进步，又伤害了同学。以后，我再也不做嫉妒小人了。 妒忌这个东西，害处是非常大的。所以，我们一定要从小就杜绝它，做一个品德高尚的

人。 作者姓名：王建辉

学校：临溪中心小学

年级：六年级（1）班

通讯地址：休宁县临溪中心小学六年级（1）班 联系方式：7501024

邮政编码245411

指导教师：程新金篇三：草船借箭. 读后感 《草船借箭》读后感 《草船借箭草船感新学期开始了，我学到第十九课时，发现这是根据我国著名历史小说

《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。这个故

事写的是：周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。但

诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。结果是箭按时交给了周瑜，

让周瑜输得心服口服。

学完课文，我深深地感受到了诸葛亮的有胆有识、才智过人。还感受到了周瑜的心胸狭

窄、面善心毒、笑里藏刀。周瑜看见别人的才干比自己强, 不是奋力追赶别人, 而是不择手段

地陷害别人。周瑜要诸葛亮在十天内造十万支箭，诸葛亮却说只要三天，周瑜赶紧让诸葛亮

当面立下军令状。在周瑜看来，诸葛亮肯定完不成这个任务，到时候就可以用军法来处置他，

诸葛亮也无话可说，自己还可以除掉一个心头大患。 但是周瑜太小看诸葛亮了。诸葛亮其实对周瑜的险恶用心早就看得一清二楚，他不过是

将计就计。诸葛亮对怎么借箭其实心里早已经有了计划。诸葛亮算好了天气，知道第三天四

更时分一定有大雾。又算准了那天有大风，借助风势顺水推舟可以很快将他们送回去；诸葛

亮也算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭；他也算好了人，知道

鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，诸葛亮还知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借

船之事，知道曹操生性多疑，所以假装攻打曹营。几方面的综合因素让诸葛亮的借箭计划得

以成功。

其实，诸葛亮的聪明不是一时的，是平时日积月累的结果。他懂天文，才能算出天气；

他懂心理，打心理仗，摸清每个人的想法“对症下药”。诸葛亮的成功不是偶然的，是经过长

期苦读潜心研究才得到的。这也让我明白了一个道理：知识是靠自己去努力与奋斗才能拥有

的。我们要像诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习。 从《草船借箭》中我还懂得了一个道理：要像诸葛亮那样虚心，宽宏大量，心胸宽阔，

用自己的智慧证实自己的成绩。而不是像周瑜那样小心眼。在我的学习过程中，如果同学比

我成绩好，这时我做的并不是嫉妒他，而是虚心地学习同学的长处，改掉自己的短处。 一

篇课文让我明白：只要虚心、勤于学习，拥有了丰富的知识，不管多困难的任务，都有可能

完成！ 草船借箭》 前段时间，我读了选自历史名著《三国演义》里的《草船借箭》这一章

节，令我感受至深。

这一章节主要讲的是：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他；诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地

取得了胜利，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己，突出地表现了诸葛亮杰出的才能和广

阔的心胸，也揭露和批判了周瑜的妒贤嫉能的狭窄心胸。 读完这一章节，我不禁思绪难平：是啊！这样妒贤嫉能的活生生的例子在现实生活中还

少吗？

有些同学考试考砸了，不仅没有虚心地向成绩好的同学学习，反而心里总想着如果成绩

好的同学下次也考得不好，甚至不及格，就皆大欢喜了。这还不是这些同学的妒忌心在作怪

吗？

读了《草船借箭》这一章节，我不由得掩卷沉思：如果我们每个人都能像诸葛亮那样心

胸开阔，豁达大度，不要像周瑜那样妒贤嫉能，心胸狭窄，那么人与人之间的交往就会多一

份融洽，多一份信赖，我们的世界将会变得更加美好！

读后感草船借箭——坐享其成 草船借箭——满载而归 草船借箭——有借无还 草船借箭——有误（雾）

诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计 诸葛亮草船借箭——神机妙算 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂 《草船借箭》是一篇值得我们大家一起欣赏的课文，课文中主要讲了：因为周瑜很妒忌

诸葛亮的才干，想致他于死地。便想让诸葛亮在三天内造好十万支箭，最终诸葛亮用草把子、

青布幔子和快船借来了箭。 这篇课文让我认识了许多的历史人物，使我感受到周瑜：深不可测、心胸狭窄；诸葛亮

神机妙算，知天文，晓地理，懂人心；鲁肃非常的重义气，而曹操则小心、多疑、狡猾、奸

诈、谨慎。 读了这篇文章，让我深刻的感受到诸葛亮的智慧，诸葛亮先知道曹操不敢轻易出动，而

只叫号弩手射箭。于是把船一字摆开，并用绳索连接起来，是为了统一行动，使受箭面积增

大。军士“擂鼓”是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操的注意力，引曹军出来射箭，

最终能借箭成功。而这都离不开诸葛亮巧妙的谋划。课文还让我感受到了当时，三国顶立，

诸候争霸的社会现状。

这是一篇好文章，希望大家都去看一下。 从古到今，总有一些人，看到别人有才干，比

自己强，不是奋发努力去赶超人家，而是怀着忌妒心，不择手段地去陷害人家，三国时期的

周瑜就是这样一个人。

诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。而课文《草船

借箭》正是讲心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮比自己有才干，便心怀妒意，甚至想

置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天造出十万支箭。由此看来，

周瑜不仅妒忌心强，而且又十分狡猾阴险。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下来，趁着

大雾漫天，用草船从曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋又

一次失败，从而进一步揭露了周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄的本性。 我们生活中、学习中，一定也有像周瑜这样的人，看到别人比自己更有才能，不是去努

力超过别人，而是去忌妒别人。当别人取得优异的成绩时，不是去探究别人成功的原因，而

是去讽刺、伤害别人。我们自己也不能有忌妒心理，当别人取得好成绩时，我们应该静下心

来对错的题目进行分析。忌妒是害出十分大的，所以我们从小要做个品德高尚的人。 《草船借箭》读后感

最近，我在龙之志网上读了四大名著之一的《三国演义》. 。这是大作家罗贯中的著名作

品. 。给我启发最大的是书中“草船借箭”这一章节。文章讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智

多谋的诸葛亮处处比自己高出一筹，便心怀嫉妒，甚至一心想将诸葛亮置于死地而后快。 他以军中缺箭为名，心生一计，让诸葛亮十天内造出十万支箭。由此看来周瑜不仅忌妒

心强，而且又十分阴险狡猾。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下来，趁着大雾漫天，用

草船向曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋彻底失败。 小荷

作文网

“草船借箭”的故事，揭露了周瑜忌妒贤能、心胸狭窄的本性。那么在今天，我们又应

该怎样对待别人的成绩和进步呢？ 小荷作文网 我国著名的科学家高士其和周培源为我们树立了榜样。他们是一对好同学，以前都曾在

美国芝加哥大学求学，高士其学医，周培源学物理。那时候高士其是学校的高材生，在同学

中享有盛名。周培源丝毫没有妒忌他，相反，总是给予支持和鼓励。有一次，高士其翻了许

多资料也没有搞懂一道物理题，急得他心急如焚。于是他便拿着题目去找周培源，周培源热

情而又耐心地给他讲解，把学到的知识毫无保留地告诉了他，直到他彻底弄明白为止。几十

年过去了，每当回忆起这段往事，高士其爷爷总是激动不已，啧啧称赞周培源爷爷乐于助人，

不嫉贤妒能的高尚品质。 读了《草船借箭》，我又不由得想起我自己——小肚鸡肠，有时也会产生妒忌心。如果自

己考试成绩不好，不去分析原因，找出错在什么地方，相反，把考得好的同学的卷子拿来，

东找西看，希望能找到一些错误，将分数与自己拉平。这事看起来虽小，但其实这也是藏在

我心灵深处的妒忌心。 《草船借箭》读后感 《草船借箭》是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事讲的是周瑜妒

忌诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得了胜利。在事实面前，周瑜不

得不敬佩诸葛亮的才能，

并自叹不如。赞扬了诸葛亮杰出的神机妙算的才能和广阔的胸怀。 读完全文，我情不自禁地想：诸葛亮神机妙算地取得胜利的关键原因是什么呢？他给了

我们什么启示呢？经过思考，我总结出诸葛亮取胜的关键原因是：诸葛亮知天、知地、知人，

善于谋划。具体说是：

一、诸葛亮熟悉气象变化，知道三天必有大雾。二、诸葛亮熟悉地理情况，把船停在受

箭最佳的地方，回来的时候能顺风顺水。三、诸葛亮知己知彼，深知鲁肃为人忠厚，不会泄

露借船机密，敢请他帮忙；知道曹操多疑，用兵谨慎，不敢轻易出兵，只会放箭压阵；明白

周瑜心胸狭窄。四、谋划周密，巧妙安排，充分利用有利条件。如：巡排草船，精心伪装；

利用大雾，逼近曹寨；擂鼓呐喊，虚张声势；箭满归来，顺 风顺水。

诸葛亮神机妙算获得成功给我们的启示之一是：作为现代的小学生应该努力形成各方面

的素质，只

启示之二是：小学生应该做好预习工作，才能在课堂上迅速地准确地回答好老师的问题。

你只要想一想就会知道：如果诸葛亮没有先想好对付曹操的对策，没有通过看云识天气推测

到三天后必有大雾，他

会这么镇定自若胸有成竹地答应周瑜并立下军令状吗？ 启示之三是：做人应该宽宏大量，团结一切可以团结的力量，这样才能使我们的事业推

向新的境界。小学生不要因小事和同学闹矛盾，要通过自己的智慧来证实自己的实力，让别

人佩服你。决不可以采取讥 讽、造谣，甚至中伤陷害的卑鄙的手段来达到超过别人的目的，因为这种做法是愚而无

能的表现。 启示之四是：我们做什么事都要有巧妙的安排。只有做事精益求精，才能把事情

办得妥妥贴贴。如果没有三思而后行的思想，做事没有条理，没有高瞻远瞩的眼光，任何事

都不可能办好。那种幻想名扬天 下，又不采取周密行动的人，永远都只能是纸上谈兵。 总之，我们要从诸葛亮神机妙算的谋事中吸取有益的东西，努力把自己造就成具有全面

素质的优秀

人才，成为一个高尚的人 《草船借箭》是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事，读了这篇课文，我

的感想颇多。

故事中的周瑜心胸狭窄，他见诸葛亮很有才干，非常嫉妒，便一次次地陷害诸葛亮，总

想置他于死地，而诸葛亮也一次次用自己的聪明才智战胜了周瑜。后来，周瑜也不得不被诸

葛亮的聪明才智所折服。

读到这里，一股股敬佩之情在我心中油然而生。我佩服诸葛亮的才智，更佩服他豁达大

度的品质。他明明知道周瑜不怀好意，处处和自己作对，但他总是那么从容镇定，总是那么

宽宏大量。可惜，在现实生活中像诸葛亮那样心胸宽阔的人却不多。就拿我们班集体来说吧，

有的同学学习成绩好，有些同学就心怀嫉妒，他们不但不努力去学习，还在背地里说长道短，

甚至还要说些人家的坏话，吃不到葡萄说葡萄酸，搞得同学之间不能和睦相处。有时候同学

之间发生一些矛盾，这都是很正常的，可就有些同学去斤斤计较，得理不饶人，非要弄个我

是你非不可。

草船借箭读后感 篇一：草船借箭>读后感 读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。 这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有

拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛

亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。 到读到“诸葛亮说‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”

的时候，我想：诸葛亮怎么回事？明知是个圈套，怎么还答应周瑜呢？当读到“诸葛亮说‘你

借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，

排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，

我的计划就完了’”的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到“曹操知道上了当，可是

这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹操实在是太多疑

了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。 读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭

借到。我十分敬佩他。 篇二：草船借箭读后感 三国期间，曹操率军攻东吴，刘备率军事诸葛亮到东吴助战。东吴都督周瑜嫉妒诸葛亮

的才能，对他百般刁难。 周瑜要诸葛亮在十天之内造十万支箭。诸葛亮笑了笑，说：“十天时间太长，我保证三天

之内造出十万支箭，如果到期完不成任务。随便你怎么处罚！”周瑜听后非常高兴。 随后诸葛亮找到东吴将领鲁肃，借了二十条船，并在每条船上布置了许多草人，到了第

三天晚上，雾很大，江面上很难看清楚东西，靠近曹军水寨时，诸葛亮下令把船一字排开，

让船上的士兵擂鼓呐喊。曹操以为东吴来攻打，大雾很大又看不清情况，就命令弓箭手放箭，

想射退敌军。结果，箭都射在了船上的草人上面。 就这样，诸葛亮巧施妙计。轻轻松松的就“借”到了箭。 读了这个>故事，我非常敬佩诸葛亮这个人物，尤其是他对天文知识的了解，更是出

神入化，我想：在古代科技不发达的时候，他居然能把天气预报的如此精确，不怪别人说，

“诸葛亮乃神人也”。从诸葛亮身上我明白了一个道理：把学到的知识运用到实践中，才是真

正的学到了知识。 篇三：草船借箭读后感 罗贯中写的《三国演义》中有一篇叫《草船借箭》的故事，我读了以后觉得对我很有启

发。 开始东吴和蜀国结盟，刘备派诸葛亮去帮助孙权，曹军逼近，东吴的周瑜说我们要和曹

军在水面上做战，可是我们却大量的弓箭，周瑜心胸狭窄不能容人，他威胁诸葛亮，要在10

天内造出10万只箭，诸葛亮早就料到了，他说我只用3天就可以造出来，还立下了军令状。 第3天到了诸葛亮料到晚上会有云雾，假装去攻打曹营，曹操疑心病很重，不敢出兵，

命令士兵放箭，诸葛亮的船上扎满了草人，箭射上去就会扎住，所以就有弓箭了。

为什莫许多人又嫉妒心呢？那就是怕别人高自己一筹，当别人有了成绩，受众人尊敬时，

有嫉妒心的人就回去讥讽、造谣、甚至伤害他人，这是一种多么愚味无能的表现啊—— 嫉妒心这个东西很可怕，它会使人迷失自己，所以我们要从小就做一个品德高尚的人。

(1)

《草船借箭》缩写

周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。

一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。

诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。

第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。

周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！

（2）

缩写《草船借箭》

缩写＜＜草船借箭＞＞

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心理很嫉妒．

有一天周瑜和诸葛亮商议军事，决定水上与曹军作战，用箭．诸葛亮答应三天造好十万支箭，并立下了军令状．周瑜告诉鲁肃说，他要故意迟延造箭，好定诸葛亮的罪．诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船，每条

船要有30名军士，一千多个草把子排在船两旁，船要用青布幔子遮起来．鲁肃答应了．前两天诸葛亮都没有动静，到了第三天诸葛亮请鲁肃一起上江上取箭．这时江上雾大，天还没亮，诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊，曹操看不见虚实，不敢轻易出动．只好射箭，就这样，不一会诸葛亮就得了十万支箭，曹操知道上了当想追也来不及了．

鲁肃把借箭的过程告诉周瑜，周瑜自叹不如诸葛亮

（3） 草船借箭缩写

周瑜很妒忌诸葛亮的才干，处处想陷害他。

有一次，周瑜请诸葛亮商议军事，设下圈套：想让诸葛亮在三天之内好十万支箭。诸葛亮，并立下军令状。 周瑜派鲁肃探听消息。诸葛亮要求鲁肃借二十条船。两边排上一千多个草把子，并用青布幔子遮起来。且说不要告诉周瑜。

第一天，他们没什么动静；第二天，仍然不见动静；第三天四更。大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。靠近曹军水寨时，他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士们边擂鼓，边呐喊。因江面上曹军不敢出兵，叫六千名弓弩手射箭。诸葛亮又下令调头受箭。等箭射满了，曹操知道上当了，但已来不及了。

天亮时分，周瑜派士兵来搬箭并自叹不如！

（4） 《草船借箭》（缩写）

草船借箭（缩写）

周瑜为了保卫国家, 便想杀了诸葛亮这个人才。

周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“ 我3天之内就送10万枝箭过来”周瑜保险起见，让诸葛亮当面立下军令状。

诸葛亮向鲁肃借了快船和士兵，还在船上扎满了稻草人。忠厚而顾全大局的鲁肃果然，没有告诉周瑜。

诸葛亮算准第三天有大雾，于是到了第三天，天还没亮，诸葛亮便请鲁肃来一同去取箭。然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，大雾漫天，不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮算准曹操多疑，便命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。果然曹操听报告说：“先不要进攻，让水陆

军的弓箭手向他们射箭。”

过了一会儿，船就被射满箭。等到太阳要升起来时，诸葛亮令军士开船，并一起大喊：“ 谢谢曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。周瑜知道了诸葛亮借箭的事，只好自叹不如。

（5) 草船借箭(缩写)

诸葛亮和周瑜约定三天造好十万支箭，并且立下了军令状。

周瑜叫鲁肃去探听诸葛亮要怎样在三天之类造好十万支箭。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮请鲁肃帮他的忙，向他借了船、六百名军士、青布幔子和一千多个草把子，还叫鲁肃替他保密。

鲁肃按照诸葛亮说的全部都准备好了，诸葛亮在第三天四更的时候秘密地把鲁肃请到船里和他一起去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时大雾漫天，天还没有亮，船已经靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又命令船上的军士擂鼓呐喊。

曹操听到有鼓声和呐喊声，就下令叫一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，诸葛亮又下令把船调过来，依旧擂鼓呐喊。

天快亮了，船上的草把子上都插满了箭，足有十万余支，接着二十多条船驶回了南岸。诸葛亮如期完成了任务，鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如诸葛亮。

(1)

《草船借箭》缩写

周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。

一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。

诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。

第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。

周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！

（2）

缩写《草船借箭》

缩写＜＜草船借箭＞＞

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心理很嫉妒．

有一天周瑜和诸葛亮商议军事，决定水上与曹军作战，用箭．诸葛亮答应三天造好十万支箭，并立下了军令状．周瑜告诉鲁肃说，他要故意迟延造箭，好定诸葛亮的罪．诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船，每条

船要有30名军士，一千多个草把子排在船两旁，船要用青布幔子遮起来．鲁肃答应了．前两天诸葛亮都没有动静，到了第三天诸葛亮请鲁肃一起上江上取箭．这时江上雾大，天还没亮，诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊，曹操看不见虚实，不敢轻易出动．只好射箭，就这样，不一会诸葛亮就得了十万支箭，曹操知道上了当想追也来不及了．

鲁肃把借箭的过程告诉周瑜，周瑜自叹不如诸葛亮

（3） 草船借箭缩写

周瑜很妒忌诸葛亮的才干，处处想陷害他。

有一次，周瑜请诸葛亮商议军事，设下圈套：想让诸葛亮在三天之内好十万支箭。诸葛亮，并立下军令状。 周瑜派鲁肃探听消息。诸葛亮要求鲁肃借二十条船。两边排上一千多个草把子，并用青布幔子遮起来。且说不要告诉周瑜。

第一天，他们没什么动静；第二天，仍然不见动静；第三天四更。大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。靠近曹军水寨时，他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士们边擂鼓，边呐喊。因江面上曹军不敢出兵，叫六千名弓弩手射箭。诸葛亮又下令调头受箭。等箭射满了，曹操知道上当了，但已来不及了。

天亮时分，周瑜派士兵来搬箭并自叹不如！

（4） 《草船借箭》（缩写）

草船借箭（缩写）

周瑜为了保卫国家, 便想杀了诸葛亮这个人才。

周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“ 我3天之内就送10万枝箭过来”周瑜保险起见，让诸葛亮当面立下军令状。

诸葛亮向鲁肃借了快船和士兵，还在船上扎满了稻草人。忠厚而顾全大局的鲁肃果然，没有告诉周瑜。

诸葛亮算准第三天有大雾，于是到了第三天，天还没亮，诸葛亮便请鲁肃来一同去取箭。然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，大雾漫天，不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮算准曹操多疑，便命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。果然曹操听报告说：“先不要进攻，让水陆

军的弓箭手向他们射箭。”

过了一会儿，船就被射满箭。等到太阳要升起来时，诸葛亮令军士开船，并一起大喊：“ 谢谢曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。周瑜知道了诸葛亮借箭的事，只好自叹不如。

（5) 草船借箭(缩写)

诸葛亮和周瑜约定三天造好十万支箭，并且立下了军令状。

周瑜叫鲁肃去探听诸葛亮要怎样在三天之类造好十万支箭。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮请鲁肃帮他的忙，向他借了船、六百名军士、青布幔子和一千多个草把子，还叫鲁肃替他保密。

鲁肃按照诸葛亮说的全部都准备好了，诸葛亮在第三天四更的时候秘密地把鲁肃请到船里和他一起去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时大雾漫天，天还没有亮，船已经靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又命令船上的军士擂鼓呐喊。

曹操听到有鼓声和呐喊声，就下令叫一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，诸葛亮又下令把船调过来，依旧擂鼓呐喊。

天快亮了，船上的草把子上都插满了箭，足有十万余支，接着二十多条船驶回了南岸。诸葛亮如期完成了任务，鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如诸葛亮。

草船借箭读后感(1):

读草船借箭后感

罗贯中写的《三国演义》中有一篇叫《草船借箭》的故事，我读了以后觉得对我很有启发。

开始东吴和蜀国结盟，刘备派诸葛亮去帮忙孙权，曹军逼近，东吴的周瑜说我们要和曹军在水面上做战，但是我们却超多的弓箭，周瑜心胸狭窄不能容人，他威胁诸葛亮，要在10天内造出10万只箭，诸葛亮早就料到了，他说我只用3天就能够造出来，还立下了军令状。家居广告语

第3天到了诸葛亮料到晚上会有云雾，假装去攻打曹营，曹操疑心病很重，不敢出兵，命令士兵放箭，诸葛亮的船上扎满了草人，箭射上去就会扎住，因此就有弓箭了。

嫉妒心这个东西很可怕，它会使人迷失自己，因此我们要从小就做一个品德高尚的人。

草船借箭读后感(2):怀念过去的句子

草船借箭读后感

这个星期，我们学习了《草船借箭》这篇课文。其中，最让我敬佩的是诸葛亮，他神机妙算，即懂天文，又懂地理，还知人心。他知道周瑜的险恶、嫉贤妒才；知道鲁肃的忠厚诚信；更知道曹操的谨慎多疑。他对每个人都了如指掌，因此，他能够借到这十万只箭。

周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他十天早好十万只箭，以此陷害他。但是诸葛亮足智多谋，用妙计向曹操借箭，十万只箭三天交付周瑜，周瑜自叹不如。就像周瑜一样。而诸葛亮却心地善良，而且善于动脑，有困难会及时动脑，很快想出解决的办法。那为什么我不能呢？此刻我明白了，我们要善于动脑筋，遇到困难要镇静，要好好把心静下来仔细的思考思考，这样就会想出来了。嫉妒心不可有，有了嫉妒心，好人也变坏，像周瑜那样，心里嫉妒心很重，想方设法的要陷害诸葛亮，有时还会把自己给害了，这就叫搬起石头砸自己的脚。

学了这篇课文，我知道了嫉妒心重会使一个人的心变黑，有时还会伤害到自己。因此，我们不能有嫉妒心，要做一个善良的人。

草船借箭读后感(3):

读了《草船借箭》有感_400字

读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。

这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不好告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。

读到诸葛亮说‘怎样敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’的时候，我想：诸葛亮怎样回事？明知是个圈套，怎样还答应周瑜呢？当读到诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。但是不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到曹操知道上了当，但是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。的时候，我想曹操实在是太多疑了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。

读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭借到。我十分敬佩他。我要向他学习。

草船借箭读后感(4):

《草船借箭》读后感_1200字

诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期杰出人物，足智多谋辅佐刘备斗敌建立蜀国0，被封为丞相，我从中华成语故事草船借箭中更是对宽容大度的忠臣诸葛亮敬佩不已。

故事讲诉的是曹蜀两国即将水上交战时，都督周瑜和国师诸葛亮商议军事时，心胸狭窄妒忌诸葛亮的周瑜要求诸葛亮短短3天内造出十万支弓箭并让其立下军令状，心中暗喜

的周瑜未想诸葛亮会欣然答应更是等着看好戏。诸葛亮走后，周瑜让所有工匠迟延造箭的材料以便定诸葛亮的罪，又派鲁肃前去探状况。

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。鲁肃说∶都是你自己找的，我怎样帮得了你的忙？诸葛亮说∶你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。但是不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶到了第三天，看他怎样办！

鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶你叫我来做什么？诸葛亮说∶请你一齐去取箭。鲁肃问∶哪里去取？诸葛亮说∶不用问，去了就知道。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时候大雾漫天，江上连应对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶如果曹兵出来，怎样办？诸葛亮笑着说∶雾这样大，曹操必须不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不好轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊谢谢曹丞相的箭！之后叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，但是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说∶诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

看完这个故事，我既敬佩诸葛亮的聪明才华和对周瑜的宽容大度，又反感周瑜对诸

葛亮的阴险狡诈，不由联想到自己平时考试差了就对考高分的同学心存不甘，嫉妒心的萌发令我对她冷嘲热讽，羞愧万分，却也明白一个道理：每一个成功者都宽容大度地勇敢应对磨难和人言，妒忌害人害己，杜绝妒忌，做个品德高尚的人。

草船借箭读后感(5):

读了《草船借箭》有感_350字

自古以来，总有那么一些人，看到别人有才干，比自己强，不是奋发发奋赶超人家，而是怀着妒忌心，不择手段地去陷害别人。三国时期的周瑜就是这样的人。

文章《草船借箭》讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足计多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀妒忌，还想置诸葛亮于死地。周瑜不但有妒忌心，而且又十分狡猾阴险。诸葛亮揭露了周瑜忌贤妒能、心胸狭窄的本性。

我不由得想起数学家华罗庚爷爷。华爷爷能够说是知识渊博，名扬天下了。但是他在读小学的时候，学习也不好，算术常不及格。在这种情下，他没有灰心，更没有妒忌学习好的人。他自信名人是人，自己也是人，别人能做到的事，自己也能做到。

经过刻苦发奋，华爷爷最后成为举世闻名的数学家。然而，华爷爷没有停止脚步，他发现了并推荐陈景润叔叔，去摘取数学的王冠。华爷爷这种刻苦发奋的精神多么值得我们学习啊！

以前，我每次考试后，成绩不理想，我不是去分析原因，找与别人的差距，错在什么地方，而是灰心、失望，外加对优等生妒忌，回想起来，多惭愧。

妒忌这个东西，害人误已。我们必须要从小杜绝它，做一个品德高尚的人。

草船借箭读后感(6):

读了《草船借箭》有感_350字

三国期间，曹操率军攻东吴，刘备率军事诸葛亮到东吴助战。东吴都督周瑜嫉妒诸

葛亮的才能，对他百般刁难。

周瑜要诸葛亮在十天之内造十万支箭。诸葛亮笑了笑，说：十天时刻太长，我保证三天之内造出十万支箭，如果到期完不成任务。随便你怎样处罚！周瑜听后十分高兴。

随后诸葛亮找到东吴将领鲁肃，借了二十条船，并在每条船上布置了许多草人，到了第三天晚上，雾很大，江面上很难看清楚东西，靠近曹军水寨时，诸葛亮下令把船一字排开，让船上的士兵擂鼓呐喊。曹操以为东吴来攻打，大雾很大又看不清状况，就命令弓箭手放箭，想射退敌军。结果，箭都射在了船上的草人上方。

就这样，诸葛亮巧施妙计。轻简单松的就借到了箭。

读了这个故事，我十分敬佩诸葛亮这个人物，尤其是他对天文知识的了解，更是出神入化，我想：在古代科技不发达的时候，他居然能把天气预报的如此精确，不怪别人说，诸葛亮乃神人也。从诸葛亮身上我明白了一个道理：把学到的知识运用到实践中，才是真正的学到了知识。

草船借箭读后感(7):

读了《草船借箭》有感_250字

这世上总有那么一些人，看到别人比自己强，妒忌便油然而生，千方百计地去陷害别人，而不是加倍发奋去追上别人。三国时期的周瑜就是这样的一个人。

《草船借箭》讲的是周瑜看到诸葛亮的但是超过了自己，心生妒忌，想置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为借口，让诸葛亮在十日之内造好十万支箭，诸葛亮胸有成竹地答应了。诸葛亮用草船向曹操借了十万只箭，提前七天完成了任务，再一次挫败了周瑜的诡计。

读完这篇课文，我不由得由周瑜联想到了自己。我以前不也有着很强的妒忌心吗？如果某次考试我考砸了，我第一个做的不是去分析自己做错的原因，认真改正，使下次不再出错，而是在心里诅咒那些考的比我好的同学下次考试也出几个大差错。这时虽然发生在以前，但回想起来，我是多么的不就应呀！

妒忌这个东西，害人害己，因此，我们必须要从小杜绝它，做一个品德高尚的人。

草船借箭读后感(8):

读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。

这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不好告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。

到读到诸葛亮说‘怎样敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’的时候，我想：诸葛亮怎样回事？明知是个圈套，怎样还答应周瑜呢？当读到诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。但是不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到曹操知道上了当，但是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。的时候，我想曹操实在是太多疑了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。

读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭借到。我十分敬佩他。

草船借箭读后感(9):

今年暑假，我读了我国四大名着之一的《三国演义》，这本书的作者是明朝的罗贯中。其中令我感兴趣的是《孔明用计草船借箭》这一回。

这一回主要讲了周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造十万支箭，以此陷害他。但诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算。结果是箭按时交给了周瑜，让周瑜输得心服口服。

在这一回里，在同周瑜的斗智斗勇中表现出了诸葛亮有胆有识，才智过人。其实，诸葛亮的聪明不是一时的，而是平时日积月累的结果。他懂天文和地理，才能算出天气；又算准了那天有大风，借助大风势顺水推舟，能够很快把他们送回来；他懂人心，打心理仗，也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，知道曹操生性多疑，因此假装攻打曹营。几方面综合因素让诸葛亮的借箭计划得以成功。诸葛亮的成功是经过长期的苦读，潜心研究才能得到的。

草船借箭读后感(10):

这天老师把新课本发给了我们，我贪婪的读着书上的每一篇课文，其中我最喜爱《草船借箭》这篇文章了。

这篇文章讲的是：心胸狭窄的周瑜发现了足智多谋的诸葛亮处处高于自己，于是他一心想把诸葛亮置于死地，周瑜就想出一计，让诸葛亮在十天之内造十万支箭。但是，独具慧眼的诸葛亮看出了周瑜的阴谋，不但满口答应了他，还立下了军令状，三天之内保证就能造出十万支箭。果然，诸葛亮在三天之内借了十万支箭，当周瑜知道了诸葛亮的借箭详情后，对他称赞不已、自叹不如。

早就听说诸葛亮是三国时期杰出的军事家、政治家。这天读了《草船借箭》这篇文章，我发现诸葛亮的确是一个多谋善断、长于巧思的人。在这篇文章中，他顺利地完成了周瑜交给他的任务，他上知天文，下知地理，他推测第三天有大雾，实操君不知虚实，还不停地把船头、船尾来回地调换，使两边的草人都插满箭，他还知道第三天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞一样地行驶20多里，让曹军追也来不及了更重要的是他了解了鲁肃和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，只叫弓弩手射些箭；他也了解鲁肃是个老实、厚道的人，因此只把妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜，要不然就借不到箭了我读完这篇文章心里想：为什么诸葛亮会这么聪明呢？于是，我查了资料才得知：原来诸葛亮读书与大多数人不一样，他不是拘泥于一章一句，而是观其大略。透过专心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。

我们要向诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习，更重要的是要向他那样虚心，宽宏超多，心胸宽阔，用自己的智慧证实自己的成绩，而不好像周瑜那样心胸狭窄，高傲自大，只有这样才能使自己早日成材，将来为祖国做出贡献。

草船借箭读后感(1):

读草船借箭后感

罗贯中写的《三国演义》中有一篇叫《草船借箭》的故事，我读了以后觉得对我很有启发。

开始东吴和蜀国结盟，刘备派诸葛亮去帮忙孙权，曹军逼近，东吴的周瑜说我们要和曹军在水面上做战，但是我们却超多的弓箭，周瑜心胸狭窄不能容人，他威胁诸葛亮，要在10天内造出10万只箭，诸葛亮早就料到了，他说我只用3天就能够造出来，还立下了军令状。家居广告语

第3天到了诸葛亮料到晚上会有云雾，假装去攻打曹营，曹操疑心病很重，不敢出兵，命令士兵放箭，诸葛亮的船上扎满了草人，箭射上去就会扎住，因此就有弓箭了。

嫉妒心这个东西很可怕，它会使人迷失自己，因此我们要从小就做一个品德高尚的人。

草船借箭读后感(2):怀念过去的句子

草船借箭读后感

这个星期，我们学习了《草船借箭》这篇课文。其中，最让我敬佩的是诸葛亮，他神机妙算，即懂天文，又懂地理，还知人心。他知道周瑜的险恶、嫉贤妒才；知道鲁肃的忠厚诚信；更知道曹操的谨慎多疑。他对每个人都了如指掌，因此，他能够借到这十万只箭。

周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他十天早好十万只箭，以此陷害他。但是诸葛亮足智多谋，用妙计向曹操借箭，十万只箭三天交付周瑜，周瑜自叹不如。就像周瑜一样。而诸葛亮却心地善良，而且善于动脑，有困难会及时动脑，很快想出解决的办法。那为什么我不能呢？此刻我明白了，我们要善于动脑筋，遇到困难要镇静，要好好把心静下来仔细的思考思考，这样就会想出来了。嫉妒心不可有，有了嫉妒心，好人也变坏，像周瑜那样，心里嫉妒心很重，想方设法的要陷害诸葛亮，有时还会把自己给害了，这就叫搬起石头砸自己的脚。

学了这篇课文，我知道了嫉妒心重会使一个人的心变黑，有时还会伤害到自己。因此，我们不能有嫉妒心，要做一个善良的人。

草船借箭读后感(3):

读了《草船借箭》有感_400字

读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。

这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不好告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。

读到诸葛亮说‘怎样敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’的时候，我想：诸葛亮怎样回事？明知是个圈套，怎样还答应周瑜呢？当读到诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。但是不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到曹操知道上了当，但是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。的时候，我想曹操实在是太多疑了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。

读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭借到。我十分敬佩他。我要向他学习。

草船借箭读后感(4):

《草船借箭》读后感_1200字

诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期杰出人物，足智多谋辅佐刘备斗敌建立蜀国0，被封为丞相，我从中华成语故事草船借箭中更是对宽容大度的忠臣诸葛亮敬佩不已。

故事讲诉的是曹蜀两国即将水上交战时，都督周瑜和国师诸葛亮商议军事时，心胸狭窄妒忌诸葛亮的周瑜要求诸葛亮短短3天内造出十万支弓箭并让其立下军令状，心中暗喜

的周瑜未想诸葛亮会欣然答应更是等着看好戏。诸葛亮走后，周瑜让所有工匠迟延造箭的材料以便定诸葛亮的罪，又派鲁肃前去探状况。

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。鲁肃说∶都是你自己找的，我怎样帮得了你的忙？诸葛亮说∶你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。但是不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶到了第三天，看他怎样办！

鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶你叫我来做什么？诸葛亮说∶请你一齐去取箭。鲁肃问∶哪里去取？诸葛亮说∶不用问，去了就知道。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时候大雾漫天，江上连应对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶如果曹兵出来，怎样办？诸葛亮笑着说∶雾这样大，曹操必须不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不好轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊谢谢曹丞相的箭！之后叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，但是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说∶诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

看完这个故事，我既敬佩诸葛亮的聪明才华和对周瑜的宽容大度，又反感周瑜对诸

葛亮的阴险狡诈，不由联想到自己平时考试差了就对考高分的同学心存不甘，嫉妒心的萌发令我对她冷嘲热讽，羞愧万分，却也明白一个道理：每一个成功者都宽容大度地勇敢应对磨难和人言，妒忌害人害己，杜绝妒忌，做个品德高尚的人。

草船借箭读后感(5):

读了《草船借箭》有感_350字

自古以来，总有那么一些人，看到别人有才干，比自己强，不是奋发发奋赶超人家，而是怀着妒忌心，不择手段地去陷害别人。三国时期的周瑜就是这样的人。

文章《草船借箭》讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足计多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀妒忌，还想置诸葛亮于死地。周瑜不但有妒忌心，而且又十分狡猾阴险。诸葛亮揭露了周瑜忌贤妒能、心胸狭窄的本性。

我不由得想起数学家华罗庚爷爷。华爷爷能够说是知识渊博，名扬天下了。但是他在读小学的时候，学习也不好，算术常不及格。在这种情下，他没有灰心，更没有妒忌学习好的人。他自信名人是人，自己也是人，别人能做到的事，自己也能做到。

经过刻苦发奋，华爷爷最后成为举世闻名的数学家。然而，华爷爷没有停止脚步，他发现了并推荐陈景润叔叔，去摘取数学的王冠。华爷爷这种刻苦发奋的精神多么值得我们学习啊！

以前，我每次考试后，成绩不理想，我不是去分析原因，找与别人的差距，错在什么地方，而是灰心、失望，外加对优等生妒忌，回想起来，多惭愧。

妒忌这个东西，害人误已。我们必须要从小杜绝它，做一个品德高尚的人。

草船借箭读后感(6):

读了《草船借箭》有感_350字

三国期间，曹操率军攻东吴，刘备率军事诸葛亮到东吴助战。东吴都督周瑜嫉妒诸

葛亮的才能，对他百般刁难。

周瑜要诸葛亮在十天之内造十万支箭。诸葛亮笑了笑，说：十天时刻太长，我保证三天之内造出十万支箭，如果到期完不成任务。随便你怎样处罚！周瑜听后十分高兴。

随后诸葛亮找到东吴将领鲁肃，借了二十条船，并在每条船上布置了许多草人，到了第三天晚上，雾很大，江面上很难看清楚东西，靠近曹军水寨时，诸葛亮下令把船一字排开，让船上的士兵擂鼓呐喊。曹操以为东吴来攻打，大雾很大又看不清状况，就命令弓箭手放箭，想射退敌军。结果，箭都射在了船上的草人上方。

就这样，诸葛亮巧施妙计。轻简单松的就借到了箭。

读了这个故事，我十分敬佩诸葛亮这个人物，尤其是他对天文知识的了解，更是出神入化，我想：在古代科技不发达的时候，他居然能把天气预报的如此精确，不怪别人说，诸葛亮乃神人也。从诸葛亮身上我明白了一个道理：把学到的知识运用到实践中，才是真正的学到了知识。

草船借箭读后感(7):

读了《草船借箭》有感_250字

这世上总有那么一些人，看到别人比自己强，妒忌便油然而生，千方百计地去陷害别人，而不是加倍发奋去追上别人。三国时期的周瑜就是这样的一个人。

《草船借箭》讲的是周瑜看到诸葛亮的但是超过了自己，心生妒忌，想置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为借口，让诸葛亮在十日之内造好十万支箭，诸葛亮胸有成竹地答应了。诸葛亮用草船向曹操借了十万只箭，提前七天完成了任务，再一次挫败了周瑜的诡计。

读完这篇课文，我不由得由周瑜联想到了自己。我以前不也有着很强的妒忌心吗？如果某次考试我考砸了，我第一个做的不是去分析自己做错的原因，认真改正，使下次不再出错，而是在心里诅咒那些考的比我好的同学下次考试也出几个大差错。这时虽然发生在以前，但回想起来，我是多么的不就应呀！

妒忌这个东西，害人害己，因此，我们必须要从小杜绝它，做一个品德高尚的人。

草船借箭读后感(8):

读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。

这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不好告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。

到读到诸葛亮说‘怎样敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’的时候，我想：诸葛亮怎样回事？明知是个圈套，怎样还答应周瑜呢？当读到诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。但是不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到曹操知道上了当，但是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。的时候，我想曹操实在是太多疑了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。

读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭借到。我十分敬佩他。

草船借箭读后感(9):

今年暑假，我读了我国四大名着之一的《三国演义》，这本书的作者是明朝的罗贯中。其中令我感兴趣的是《孔明用计草船借箭》这一回。

这一回主要讲了周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造十万支箭，以此陷害他。但诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算。结果是箭按时交给了周瑜，让周瑜输得心服口服。

在这一回里，在同周瑜的斗智斗勇中表现出了诸葛亮有胆有识，才智过人。其实，诸葛亮的聪明不是一时的，而是平时日积月累的结果。他懂天文和地理，才能算出天气；又算准了那天有大风，借助大风势顺水推舟，能够很快把他们送回来；他懂人心，打心理仗，也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，知道曹操生性多疑，因此假装攻打曹营。几方面综合因素让诸葛亮的借箭计划得以成功。诸葛亮的成功是经过长期的苦读，潜心研究才能得到的。

草船借箭读后感(10):

这天老师把新课本发给了我们，我贪婪的读着书上的每一篇课文，其中我最喜爱《草船借箭》这篇文章了。

这篇文章讲的是：心胸狭窄的周瑜发现了足智多谋的诸葛亮处处高于自己，于是他一心想把诸葛亮置于死地，周瑜就想出一计，让诸葛亮在十天之内造十万支箭。但是，独具慧眼的诸葛亮看出了周瑜的阴谋，不但满口答应了他，还立下了军令状，三天之内保证就能造出十万支箭。果然，诸葛亮在三天之内借了十万支箭，当周瑜知道了诸葛亮的借箭详情后，对他称赞不已、自叹不如。

早就听说诸葛亮是三国时期杰出的军事家、政治家。这天读了《草船借箭》这篇文章，我发现诸葛亮的确是一个多谋善断、长于巧思的人。在这篇文章中，他顺利地完成了周瑜交给他的任务，他上知天文，下知地理，他推测第三天有大雾，实操君不知虚实，还不停地把船头、船尾来回地调换，使两边的草人都插满箭，他还知道第三天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞一样地行驶20多里，让曹军追也来不及了更重要的是他了解了鲁肃和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，只叫弓弩手射些箭；他也了解鲁肃是个老实、厚道的人，因此只把妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜，要不然就借不到箭了我读完这篇文章心里想：为什么诸葛亮会这么聪明呢？于是，我查了资料才得知：原来诸葛亮读书与大多数人不一样，他不是拘泥于一章一句，而是观其大略。透过专心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。

我们要向诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习，更重要的是要向他那样虚心，宽宏超多，心胸宽阔，用自己的智慧证实自己的成绩，而不好像周瑜那样心胸狭窄，高傲自大，只有这样才能使自己早日成材，将来为祖国做出贡献。

1 《草船借箭》课本剧

城区中心校西街小学 张欢欢

时间：三国时期

地点：吴国

人物：诸葛亮、周瑜、鲁肃、两名士兵

旁白：（背景）东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。

周瑜（假惺惺）：我们就要和曹军交战。水上交战用什么兵器最好？

诸葛亮：用弓箭最好。

周瑜（狡猾的笑）：对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭, 这是公事，希望先生不要推迟。

诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？

周瑜： 十天造的好吗？

诸葛亮：既然要交战，十天造好必然误了大事。 周瑜： 先生预计几天可以造好？

诸葛亮：只要三天。

周瑜（心中暗喜）：军情紧急，可不能开玩笑。

2 诸葛亮（胸有成竹）：怎么敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。

周瑜（大喜）：好！来人，端上笔墨。

旁白：周瑜很高兴，并安排士兵摆上酒席招待他。

【军士摆酒席，二人做饮酒状。】

诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个

将士到江边搬箭。

旁白： 诸葛亮喝了几杯酒就走了。【诸葛亮下鲁肃上】 鲁肃对周瑜 : 十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？

周瑜： 是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。【周瑜、鲁肃下】【诸葛亮、鲁肃上】 诸葛亮对鲁肃: 三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

鲁肃: 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

诸葛亮：请你借我二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两侧，我自有妙用，第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。【鲁肃点点头，两人下。】 旁白： 鲁肃答应了诸葛亮，不对周瑜提借船的事。【鲁肃、周瑜上】

3 鲁肃：都督，诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料，不知他如何造箭。

周瑜（迷惑）：到了第三天，看他怎么办。【周瑜下，二 士兵上】

鲁肃（低声）：你们去准备20条船，每条船上配30名军士，船用青布幔子遮起来，还要1000多个草把子，排在船的两边，等候孔明先生调度。这件事千万不能让都督知道。切记、切记。

二军士：遵命！【三人下 】

旁白：第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

鲁肃: 你叫我来做什么？

诸葛亮：请你一起去取箭。

鲁肃: 哪里去取？

诸葛亮：不用问，去了就知道。【诸葛亮手向前方指】【二军士上，面对诸葛亮。】

诸葛亮对军士传令：将20条船用绳索连接起来，向北开进。

二军士：是。【二军士分开两边做划船状。】

鲁肃（抬手张望）:好大的雾啊!...... 那不是曹军的水寨吗?(惊慌状)

诸葛亮(笑, 二军士上前面对诸葛亮) ：传令，船头朝西，

4 船尾朝东，一字摆开，擂鼓呐喊。

二军士（坚定又不放心）：“属下遵命！”【回到两边擂鼓呐喊。】

鲁肃（吃惊地）：如果曹兵出来怎么办？

诸葛亮（笑着摇扇）：雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。【二人做相对饮酒状。曹操在另一边上，并下令。】

曹操（做张望状，沉思一会儿）：来人啊！江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。到旱寨调六千名弓弩手来，1万名弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。

诸葛亮（摇扇饮酒）传令：船头朝东，船尾朝西，继续擂鼓呐喊，靠近曹军水寨。二军士：“遵命！”【继续擂鼓呐喊。】

【过了一段时间】

诸葛亮（向外望）：天快亮了，我们该回去了。传令：齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”返回南岸。

【二军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”并在两边做划船

状。】

曹操（急）跺脚大喊：“哎呀！我们上当了！现在追也来不及了。”【曹操下，周瑜上，二军士到船上拔箭搬箭。】

鲁肃对周瑜：“都督，你看，每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支啊！”【说完，靠在周瑜耳边做低声说话状。】

周瑜（大惊）长叹一声：“唉——诸葛亮神机妙算，我真

5 比不上他呀！”

【全体上场谢幕。】

2013年4月

1 《草船借箭》课本剧

城区中心校西街小学 张欢欢

时间：三国时期

地点：吴国

人物：诸葛亮、周瑜、鲁肃、两名士兵

旁白：（背景）东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。

周瑜（假惺惺）：我们就要和曹军交战。水上交战用什么兵器最好？

诸葛亮：用弓箭最好。

周瑜（狡猾的笑）：对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭, 这是公事，希望先生不要推迟。

诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？

周瑜： 十天造的好吗？

诸葛亮：既然要交战，十天造好必然误了大事。 周瑜： 先生预计几天可以造好？

诸葛亮：只要三天。

周瑜（心中暗喜）：军情紧急，可不能开玩笑。

2 诸葛亮（胸有成竹）：怎么敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。

周瑜（大喜）：好！来人，端上笔墨。

旁白：周瑜很高兴，并安排士兵摆上酒席招待他。

【军士摆酒席，二人做饮酒状。】

诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个

将士到江边搬箭。

旁白： 诸葛亮喝了几杯酒就走了。【诸葛亮下鲁肃上】 鲁肃对周瑜 : 十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？

周瑜： 是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。【周瑜、鲁肃下】【诸葛亮、鲁肃上】 诸葛亮对鲁肃: 三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

鲁肃: 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

诸葛亮：请你借我二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两侧，我自有妙用，第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。【鲁肃点点头，两人下。】 旁白： 鲁肃答应了诸葛亮，不对周瑜提借船的事。【鲁肃、周瑜上】

3 鲁肃：都督，诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料，不知他如何造箭。

周瑜（迷惑）：到了第三天，看他怎么办。【周瑜下，二 士兵上】

鲁肃（低声）：你们去准备20条船，每条船上配30名军士，船用青布幔子遮起来，还要1000多个草把子，排在船的两边，等候孔明先生调度。这件事千万不能让都督知道。切记、切记。

二军士：遵命！【三人下 】

旁白：第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

鲁肃: 你叫我来做什么？

诸葛亮：请你一起去取箭。

鲁肃: 哪里去取？

诸葛亮：不用问，去了就知道。【诸葛亮手向前方指】【二军士上，面对诸葛亮。】

诸葛亮对军士传令：将20条船用绳索连接起来，向北开进。

二军士：是。【二军士分开两边做划船状。】

鲁肃（抬手张望）:好大的雾啊!...... 那不是曹军的水寨吗?(惊慌状)

诸葛亮(笑, 二军士上前面对诸葛亮) ：传令，船头朝西，

4 船尾朝东，一字摆开，擂鼓呐喊。

二军士（坚定又不放心）：“属下遵命！”【回到两边擂鼓呐喊。】

鲁肃（吃惊地）：如果曹兵出来怎么办？

诸葛亮（笑着摇扇）：雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。【二人做相对饮酒状。曹操在另一边上，并下令。】

曹操（做张望状，沉思一会儿）：来人啊！江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。到旱寨调六千名弓弩手来，1万名弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。

诸葛亮（摇扇饮酒）传令：船头朝东，船尾朝西，继续擂鼓呐喊，靠近曹军水寨。二军士：“遵命！”【继续擂鼓呐喊。】

【过了一段时间】

诸葛亮（向外望）：天快亮了，我们该回去了。传令：齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”返回南岸。

【二军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”并在两边做划船

状。】

曹操（急）跺脚大喊：“哎呀！我们上当了！现在追也来不及了。”【曹操下，周瑜上，二军士到船上拔箭搬箭。】

鲁肃对周瑜：“都督，你看，每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支啊！”【说完，靠在周瑜耳边做低声说话状。】

周瑜（大惊）长叹一声：“唉——诸葛亮神机妙算，我真

5 比不上他呀！”

【全体上场谢幕。】

2013年4月

19 草船借箭

教材分析

这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。诸葛亮“草船借箭”的故事发生在孙、刘联合抗曹的时候。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。

诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。

教学目标

1. 认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。

2. 分角色朗读课文。

3. 理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。 教学重点：通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，特别是诸葛亮、周瑜的形象，体验阅读名著的乐趣。

教学难点：研读文本语言, 从语句的前后联系中领悟诸葛亮的神机妙算。 课前准备:师生共同查阅与课文有关的资料，预习课文。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

（一）创设意境、感悟精彩

1. 创设意境，渲染气氛。课前播放电视剧《三国演义》的片断和主题曲。

2. 调动积累。你们熟悉《三国演义》中的哪些主要人物，哪些主要故事？

3. 尝试交流，整体感知。

（1）谈话：今天，老师和大家一起来欣赏《三国演义》中的一个精彩故事。（出示课题：草船借箭）老师相信，许多同学都熟悉这个故事，谁来介绍一下故事的主要内容？

（2）学生交流。

（二） 揭题、读题。

2．审题。

什么叫草船？草船借箭是指什么意思？

3．再读题，读了课题，你想知道什么？

出示：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？

二、初读课文，整体感知

课文讲了一件什么事？

三、初读课文，理清脉络

1．这些问题实际上要我们回答什么？请用陈述句表达。

草船借箭的原因、经过、结果。

2．我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程。

（出示课后题1（2））

3．自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。

草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭

草船借箭借箭前的准备：草船、军士

的经过借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 草船惜箭的结果：如期交货、周瑜叹服

4．据此提纲给文章分段：

一（l 、2节）、二（3--5节）、三（6-9节）、四（10）

这是按事情发展的顺序给课文分段。

四、学习起因 研读对话

1. 齐读第l 句。什么叫：“妒忌”？（对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。）

2. 从第二节的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”吗？

⑴指名2生分角色读课文第2节，师读旁白。

大家听2人对话共几轮，为每一轮编上序号。

⑵每一轮对话中，都能看出周瑜对诸葛亮的妒忌。让我们再来看看，周瑜

在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的吧。

3. 学习第一轮对话。

⑴齐读，思考：周瑜这时心里是怎么想的呢？同桌讨论。（学生多元表达） ⑵交流：2人一组，一人读周瑜说的话，一个说周瑜的心理活动（可发挥想象，有不同答案）。

⑶过渡：显然，周瑜正在设计想陷害诸葛亮，那他怎样一步一步进行下去的呢？

4. 学习第二轮对话。

⑴指名2人读对话，师插问让大家思考周瑜的心理活动

“公事”是什么意思？“推却”又是什么意思？为什么不能推却？（周瑜以公事来压诸葛亮，使诸葛亮无法不答应。）

⑵同桌一起像刚才一样讨论周瑜的心理活动。

5. 学习第三--六轮对话。

⑴分四组讨论～六轮对话，学着刚才的方法，先分角色对话，再说说周瑜的心理活动。

最后一轮，周瑜没有问话但有动作——

⑵讨论、交流。

6. 小结：周瑜是步步紧逼，把诸葛亮圈入了他设置的圈套。从每一次对话中，我们都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得逞了。真的是这样吗？

思考：诸葛亮为什么答应周瑜如此难办到的任务？（结合介绍孙刘联合抗曹的背景）默读1～2节，思考这些问题。

诸葛亮其实已识破了周瑜的计划，但他以国家大计为重，为水战胜利考虑，不顾个人恩怨，答应三天造十万枝箭。）

分组分角色，指名一生读旁白，朗读第1.2节，体会人物内心活动。

五、课堂小结。

六、布置作业：

阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。

第二课时

一、复习引入

上节课我们初读了课文，学习了课文的第一段，知道了“草船借箭”的起因是周瑜妒忌诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。

二、理清借箭过程 感受“神机妙算”

1. 草船借箭的过程是哪几节？（6——9节）

自读，研究诸葛亮借箭船队的航行路线。划出提示航行路线的句子及行进途中航线改变的句子。（学生动手画船队航行路线。）

“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”

“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。”

“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。”

“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”“诸葛亮接着叫二十条船驶回南岸。”

2. 教师提示：靠近水寨时，该怎么走？在句子中有没有给提示的词语？

4. 看着这条航线，你想对诸葛亮说什么？用一个词（神机妙算、才智超群、有胆有识、足智多谋„„）板书：神机妙算

5. “神机妙算”仅仅表现在航线上吗？继续读句段，你还能从哪体会到他的“神机妙算”？生边读书边作批注。

学生交流：⑴这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

指导读出雾的大，闭眼感受“大雾”。从哪句话中看出诸葛亮算到了漫天大雾？（„„直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。）

小结学法，板书：联系前后照应的词句

你还能找到哪些有联系的句子，看出“神机妙算”？

⑵诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

哪个字、词让你看出“神机妙算”？（一定、只管、笑着说）

6. 学习写鲁肃的话，你感受到什么？指名读诸葛亮的话。同桌练读对话。指名二生读对话。

师描述情境，再读对话。

三、总结全文

诸葛亮知天时、懂地利、识人心，神机妙算，用妙计向曹操借到了十万支箭，挫败了周瑜的暗算，难怪当周瑜知道了草船借箭的经过，长叹一声，说——（生齐读“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”）

四、作业布置：

缩写本文。

板书设计： 19草船借箭

知人心 鲁肃人

神机妙算 曹操性

识天象

晓地利 顺风顺水

19 草船借箭

教材分析

这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。诸葛亮“草船借箭”的故事发生在孙、刘联合抗曹的时候。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。

诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。

教学目标

1. 认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。

2. 分角色朗读课文。

3. 理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。 教学重点：通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，特别是诸葛亮、周瑜的形象，体验阅读名著的乐趣。

教学难点：研读文本语言, 从语句的前后联系中领悟诸葛亮的神机妙算。 课前准备:师生共同查阅与课文有关的资料，预习课文。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

（一）创设意境、感悟精彩

1. 创设意境，渲染气氛。课前播放电视剧《三国演义》的片断和主题曲。

2. 调动积累。你们熟悉《三国演义》中的哪些主要人物，哪些主要故事？

3. 尝试交流，整体感知。

（1）谈话：今天，老师和大家一起来欣赏《三国演义》中的一个精彩故事。（出示课题：草船借箭）老师相信，许多同学都熟悉这个故事，谁来介绍一下故事的主要内容？

（2）学生交流。

（二） 揭题、读题。

2．审题。

什么叫草船？草船借箭是指什么意思？

3．再读题，读了课题，你想知道什么？

出示：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？

二、初读课文，整体感知

课文讲了一件什么事？

三、初读课文，理清脉络

1．这些问题实际上要我们回答什么？请用陈述句表达。

草船借箭的原因、经过、结果。

2．我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程。

（出示课后题1（2））

3．自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。

草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭

草船借箭借箭前的准备：草船、军士

的经过借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 草船惜箭的结果：如期交货、周瑜叹服

4．据此提纲给文章分段：

一（l 、2节）、二（3--5节）、三（6-9节）、四（10）

这是按事情发展的顺序给课文分段。

四、学习起因 研读对话

1. 齐读第l 句。什么叫：“妒忌”？（对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。）

2. 从第二节的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”吗？

⑴指名2生分角色读课文第2节，师读旁白。

大家听2人对话共几轮，为每一轮编上序号。

⑵每一轮对话中，都能看出周瑜对诸葛亮的妒忌。让我们再来看看，周瑜

在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的吧。

3. 学习第一轮对话。

⑴齐读，思考：周瑜这时心里是怎么想的呢？同桌讨论。（学生多元表达） ⑵交流：2人一组，一人读周瑜说的话，一个说周瑜的心理活动（可发挥想象，有不同答案）。

⑶过渡：显然，周瑜正在设计想陷害诸葛亮，那他怎样一步一步进行下去的呢？

4. 学习第二轮对话。

⑴指名2人读对话，师插问让大家思考周瑜的心理活动

“公事”是什么意思？“推却”又是什么意思？为什么不能推却？（周瑜以公事来压诸葛亮，使诸葛亮无法不答应。）

⑵同桌一起像刚才一样讨论周瑜的心理活动。

5. 学习第三--六轮对话。

⑴分四组讨论～六轮对话，学着刚才的方法，先分角色对话，再说说周瑜的心理活动。

最后一轮，周瑜没有问话但有动作——

⑵讨论、交流。

6. 小结：周瑜是步步紧逼，把诸葛亮圈入了他设置的圈套。从每一次对话中，我们都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得逞了。真的是这样吗？

思考：诸葛亮为什么答应周瑜如此难办到的任务？（结合介绍孙刘联合抗曹的背景）默读1～2节，思考这些问题。

诸葛亮其实已识破了周瑜的计划，但他以国家大计为重，为水战胜利考虑，不顾个人恩怨，答应三天造十万枝箭。）

分组分角色，指名一生读旁白，朗读第1.2节，体会人物内心活动。

五、课堂小结。

六、布置作业：

阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。

第二课时

一、复习引入

上节课我们初读了课文，学习了课文的第一段，知道了“草船借箭”的起因是周瑜妒忌诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。

二、理清借箭过程 感受“神机妙算”

1. 草船借箭的过程是哪几节？（6——9节）

自读，研究诸葛亮借箭船队的航行路线。划出提示航行路线的句子及行进途中航线改变的句子。（学生动手画船队航行路线。）

“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”

“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。”

“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。”

“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”“诸葛亮接着叫二十条船驶回南岸。”

2. 教师提示：靠近水寨时，该怎么走？在句子中有没有给提示的词语？

4. 看着这条航线，你想对诸葛亮说什么？用一个词（神机妙算、才智超群、有胆有识、足智多谋„„）板书：神机妙算

5. “神机妙算”仅仅表现在航线上吗？继续读句段，你还能从哪体会到他的“神机妙算”？生边读书边作批注。

学生交流：⑴这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

指导读出雾的大，闭眼感受“大雾”。从哪句话中看出诸葛亮算到了漫天大雾？（„„直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。）

小结学法，板书：联系前后照应的词句

你还能找到哪些有联系的句子，看出“神机妙算”？

⑵诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

哪个字、词让你看出“神机妙算”？（一定、只管、笑着说）

6. 学习写鲁肃的话，你感受到什么？指名读诸葛亮的话。同桌练读对话。指名二生读对话。

师描述情境，再读对话。

三、总结全文

诸葛亮知天时、懂地利、识人心，神机妙算，用妙计向曹操借到了十万支箭，挫败了周瑜的暗算，难怪当周瑜知道了草船借箭的经过，长叹一声，说——（生齐读“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”）

四、作业布置：

缩写本文。

板书设计： 19草船借箭

知人心 鲁肃人

神机妙算 曹操性

识天象

晓地利 顺风顺水

草船借箭缩写

篇一：草船借箭缩写

严诗韵 /大田县城关第二小学 /七班

周瑜妒忌诸葛亮的才干。

一天，周瑜想陷害诸葛亮，要求他在十天之内造十万支箭，诸葛亮虽知这是周瑜的诡计，但还答应，并立下军令状，三天内完成任务，不然甘受惩罚。

其间，周瑜还让鲁肃去观察诸葛亮的一举一动，并暗示鲁肃不要帮诸葛亮的忙。鲁肃心里疑惑，并认为诸葛亮说的是假话。

后来，诸葛亮让鲁肃帮忙，借二十条船，每条船上三十名军士，还要一千多个草把子。最后，诸葛亮警告鲁肃不要告诉自己的计划。鲁肃答应。回来报告周瑜果然不提借箭之事。

第三天天还没亮，诸葛亮借大雾漫天，江上连面对面也看不清。所借的船只已靠近曹军水寨。船尾朝东，一字摆开，一边擂鼓，一边呐喊。曹操果真中计，以为敌人突然袭击，不敢轻易出动，慌乱之中只叫弓弩手放箭，不让他们近前，诸葛亮又下令把船调过来，仍旧擂鼓呐喊，直到两边插满箭为止。于是，船顺风顺水，诸葛亮借箭--满载而归。

当鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

篇二：草船借箭缩写

柯熠寰 /厦门思明区定安小学 /5（1）班

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很是妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，让诸葛亮十天赶造十万只箭，诸葛亮却说只要三天，周瑜不相信，叫诸葛亮当面立下军令状。诸葛亮对鲁肃说：“你借我二十条船，三十名军士，船用青幔遮住，一千个草把子，排在两边这些都不能告诉周瑜。”鲁肃答应了。

前两天没有动静，直到第三天四更的时候，诸葛亮把鲁肃请到船里。

诸葛亮叫手下大声呐喊。曹操不知道敌人有多少，只叫弓弩手朝他们射箭箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来。天渐渐亮了起来，雾还没有散开。这时候，草把上已经插满了箭，一共有十万多支。

船靠岸后，鲁肃把诸葛亮借箭的过程告诉了周瑜，周瑜长叹一声，道：“诸葛亮神机妙算，我真的比不上他！”

草船借箭缩写

篇一：草船借箭缩写

严诗韵 /大田县城关第二小学 /七班

周瑜妒忌诸葛亮的才干。

一天，周瑜想陷害诸葛亮，要求他在十天之内造十万支箭，诸葛亮虽知这是周瑜的诡计，但还答应，并立下军令状，三天内完成任务，不然甘受惩罚。

其间，周瑜还让鲁肃去观察诸葛亮的一举一动，并暗示鲁肃不要帮诸葛亮的忙。鲁肃心里疑惑，并认为诸葛亮说的是假话。

后来，诸葛亮让鲁肃帮忙，借二十条船，每条船上三十名军士，还要一千多个草把子。最后，诸葛亮警告鲁肃不要告诉自己的计划。鲁肃答应。回来报告周瑜果然不提借箭之事。

第三天天还没亮，诸葛亮借大雾漫天，江上连面对面也看不清。所借的船只已靠近曹军水寨。船尾朝东，一字摆开，一边擂鼓，一边呐喊。曹操果真中计，以为敌人突然袭击，不敢轻易出动，慌乱之中只叫弓弩手放箭，不让他们近前，诸葛亮又下令把船调过来，仍旧擂鼓呐喊，直到两边插满箭为止。于是，船顺风顺水，诸葛亮借箭--满载而归。

当鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

篇二：草船借箭缩写

柯熠寰 /厦门思明区定安小学 /5（1）班

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很是妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，让诸葛亮十天赶造十万只箭，诸葛亮却说只要三天，周瑜不相信，叫诸葛亮当面立下军令状。诸葛亮对鲁肃说：“你借我二十条船，三十名军士，船用青幔遮住，一千个草把子，排在两边这些都不能告诉周瑜。”鲁肃答应了。

前两天没有动静，直到第三天四更的时候，诸葛亮把鲁肃请到船里。

诸葛亮叫手下大声呐喊。曹操不知道敌人有多少，只叫弓弩手朝他们射箭箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来。天渐渐亮了起来，雾还没有散开。这时候，草把上已经插满了箭，一共有十万多支。

船靠岸后，鲁肃把诸葛亮借箭的过程告诉了周瑜，周瑜长叹一声，道：“诸葛亮神机妙算，我真的比不上他！”

谈到《三国演义》，人们首先要把诸葛亮抬出来美言几句，赞颂一番，特别是他神话般的事迹更加让人激动，那么周瑜呢？一提起他，无不说他气量狭小，嫉贤妒才，气他千方百计要害死诸葛亮。

然而，才真的是一个心胸狭窄的人吗？

周瑜尽忠于东吴，是吴国的一名大将，更是顶梁之柱，一生在战场上驰骋，立下不少功绩；他也爱惜人才，对下属器重有加，又是一位大家公认的都督，谁不敬重他呢？

周瑜确实曾经千方百计要害死诸葛亮。当鲁肃告诉他说诸葛亮对他的计策了如指掌时，周瑜咬牙切齿道：“此人必须除掉！”于是刁难诸葛亮要在十天之内造出十万支箭。在刮起东南风时，周瑜心里想：留下此人，必是东吴祸根，就令人去杀诸葛亮。由此看，周瑜想为吴国除掉大敌。

可他也并不希望有人比他强，他被愤怒蒙蔽了双眼，想想，根据当时的天下大势，倘若真除掉诸葛亮，东吴和蜀国必定反目成仇，两过不联合，又怎能与强曹抗衡？刘备一败，吴国还能逍遥自在吗？

在赤壁之战中，朝中大臣们都人为吴国不能以卵击石，应该投降曹操，周瑜对此力排众议，分析敌我利弊，劝孙权与蜀国联合起来抵抗曹操。又和诸葛亮不约而同地想出用火攻之计，充分体现了他的计智无穷，他步步为营，随机应变，使用黄盖的苦肉计和假投降一事令曹操中计，借东风火烧赤壁。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一诗中曾评价道“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，他描绘了赤壁之战，颂扬了周瑜的计谋高超。

人非圣贤，孰能无过？就像一尊雕塑，不可能每个细节都完美。周瑜除了气量狭小，他更是一位文武双全，有超群见识和胆略的奇才，他才华横溢，幽默风趣，他又是一个真正的英雄。

自古英雄气短，周瑜英年早逝，他错就错在，机关算尽，反送了自己的性命―被诸葛亮活活气死，死是仰天长叹：“既声瑜，何声亮？”但是他的缺点并没有掩盖住他的优点。

周瑜，儒雅中透出刚勇之气，沉毅里暗藏机警之心，不可否认，他是历史上一个了不起的英雄人物！

谈到《三国演义》，人们首先要把诸葛亮抬出来美言几句，赞颂一番，特别是他神话般的事迹更加让人激动，那么周瑜呢？一提起他，无不说他气量狭小，嫉贤妒才，气他千方百计要害死诸葛亮。

然而，才真的是一个心胸狭窄的人吗？

周瑜尽忠于东吴，是吴国的一名大将，更是顶梁之柱，一生在战场上驰骋，立下不少功绩；他也爱惜人才，对下属器重有加，又是一位大家公认的都督，谁不敬重他呢？

周瑜确实曾经千方百计要害死诸葛亮。当鲁肃告诉他说诸葛亮对他的计策了如指掌时，周瑜咬牙切齿道：“此人必须除掉！”于是刁难诸葛亮要在十天之内造出十万支箭。在刮起东南风时，周瑜心里想：留下此人，必是东吴祸根，就令人去杀诸葛亮。由此看，周瑜想为吴国除掉大敌。

可他也并不希望有人比他强，他被愤怒蒙蔽了双眼，想想，根据当时的天下大势，倘若真除掉诸葛亮，东吴和蜀国必定反目成仇，两过不联合，又怎能与强曹抗衡？刘备一败，吴国还能逍遥自在吗？

在赤壁之战中，朝中大臣们都人为吴国不能以卵击石，应该投降曹操，周瑜对此力排众议，分析敌我利弊，劝孙权与蜀国联合起来抵抗曹操。又和诸葛亮不约而同地想出用火攻之计，充分体现了他的计智无穷，他步步为营，随机应变，使用黄盖的苦肉计和假投降一事令曹操中计，借东风火烧赤壁。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一诗中曾评价道“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，他描绘了赤壁之战，颂扬了周瑜的计谋高超。

人非圣贤，孰能无过？就像一尊雕塑，不可能每个细节都完美。周瑜除了气量狭小，他更是一位文武双全，有超群见识和胆略的奇才，他才华横溢，幽默风趣，他又是一个真正的英雄。

自古英雄气短，周瑜英年早逝，他错就错在，机关算尽，反送了自己的性命―被诸葛亮活活气死，死是仰天长叹：“既声瑜，何声亮？”但是他的缺点并没有掩盖住他的优点。

周瑜，儒雅中透出刚勇之气，沉毅里暗藏机警之心，不可否认，他是历史上一个了不起的英雄人物！

周瑜老师，请上座。

本人姓周，是周瑜的后代。还有一个巧合，周瑜，字公瑾，全称：周公瑾，巧了，本人名字的一字之差。众所周知，周瑜是一个妒贤嫉能，小肚鸡肠……可以说上一堆坏话的人物，自然对我的印象也就不好啦，冤枉啊，青天老爷，天大的冤枉，四月都下雪了。

周瑜为了比过诸葛孔明，而有了：赔了夫人又折兵，草船借箭，三气周瑜，其中草船借箭箭广为人知，周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意刁难，请他十天内造出十万支箭，谁知诸葛亮只用了三天时间便从曹操那儿“借”来了十万支箭，在事实面前，周瑜不得不服输。看了这则故事，我总是又恨又气，鲁肃太老实了，因为他的老实，才让自己主人败了的。

说道三气周瑜，这是《三国演义》里的一个故事，这是作者虚构的，为了美化诸葛亮而故意贬低周瑜，正史上并无此事，并且周瑜气量也非常宽宏，与《三国演义》描写的完全不同 。我认为，《三国演义》并不能完全描绘出当时历史上的情况，历史上真正的周瑜，反而才是真正的赢家，周瑜比诸葛亮还要早出山六年，在历史上，三气周瑜更本没有一丝一毫的蛛丝马迹，在历史上，周瑜才是真正的赢家，周瑜聪明机智，精明老练，成了我人生的目标。

周瑜给我的印象么？好是吧？恩，是的。

周瑜老师，请上座。

本人姓周，是周瑜的后代。还有一个巧合，周瑜，字公瑾，全称：周公瑾，巧了，本人名字的一字之差。众所周知，周瑜是一个妒贤嫉能，小肚鸡肠……可以说上一堆坏话的人物，自然对我的印象也就不好啦，冤枉啊，青天老爷，天大的冤枉，四月都下雪了。

周瑜为了比过诸葛孔明，而有了：赔了夫人又折兵，草船借箭，三气周瑜，其中草船借箭箭广为人知，周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意刁难，请他十天内造出十万支箭，谁知诸葛亮只用了三天时间便从曹操那儿“借”来了十万支箭，在事实面前，周瑜不得不服输。看了这则故事，我总是又恨又气，鲁肃太老实了，因为他的老实，才让自己主人败了的。

说道三气周瑜，这是《三国演义》里的一个故事，这是作者虚构的，为了美化诸葛亮而故意贬低周瑜，正史上并无此事，并且周瑜气量也非常宽宏，与《三国演义》描写的完全不同 。我认为，《三国演义》并不能完全描绘出当时历史上的情况，历史上真正的周瑜，反而才是真正的赢家，周瑜比诸葛亮还要早出山六年，在历史上，三气周瑜更本没有一丝一毫的蛛丝马迹，在历史上，周瑜才是真正的赢家，周瑜聪明机智，精明老练，成了我人生的目标。

周瑜给我的印象么？好是吧？恩，是的。

语文课程标准》指出：提倡多角度的、有创意的阅读，逐步培养学生探究性阅读的能力。那么，怎样在阅读课中实施探究性阅读教学呢? 特级教师王崧舟执教的《草船借箭》对我启发甚大，现撰文如下，以飨同行。 一、设境质疑，触发探究

师：同学们，前些天，有一个问题始终困扰着王老师。王老师想来又想去。为了解决这个问题，我把《草船借箭》这篇课文整整读了25遍。你们想知道是个什么问题吗?(学生大声回答：想!) 我暂时不告诉你们，请你们先仔仔细细地读读课文，猜猜困惑王老师的会是一个什么问题? 看谁有水平，猜的准。

(学生兴趣盎然地读课文，思索)

师：好，请同学们大胆地猜，是哪个问题困扰着王老师?

生：3天怎么能造好10万枝箭?

生：为什么诸葛亮向鲁肃借船这件事儿不能让周瑜知道?

生：诸葛亮的计策妙在哪里?

生：曹操为什么不射“火箭”?

生：鲁肃是周瑜的下人，为什么不向他报告诸葛亮借船的事?

……

【感想】苏霍姆林斯基曾说过：兴趣的源泉藏在深处，你得去挖掘，才能发现它。王老师通过创设猜问题的情境，激发了学生初读探究的强烈兴趣，最大限度地发挥学生探究的自主性、主动性。同时，这一初读探究环节的实施，还有助于学生感知课文的“语表层”，形成初步的整体印象，为学生深入探究课文打下扎实的基础。 二、呈现专题，潜心探究

师：王老师非常遗憾地告诉同学们，刚才你们提的这些问题都比较浅，都可以通过初读课文来解决。那么，到底是哪个问题困扰着王老师呢?(师板书：诸葛亮在跟周瑜立军令状之前，到底想过些什么? 生：齐读) 师：要解决这个问题，可以用哪些方法?

生：可以看《三国演义》。

生：可以上网查询。

师：是呀，可咱们现在是在课堂上，身边既没有《三国演义》，又没有电脑，怎么办呢?

生：我们可以动动脑子。 生：我觉得最好的方法是读课文，理解课文内容来解决。

师：不错，反复读书，认真思考，也能解决这个问题。下面请同学们分组研究这个问题。王老师建议每个小组中的人员分好工：先是一人读课文，其余同学边听边想课文中哪些材料与解决这个问题有关；读完课文后互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。

(学生读文讨论，教师巡视，点拨引导)

师：刚才同学们学习、研究得很投入、很专心，可见这个问题确实引起了同学们的兴趣。接下去我们来汇报，按照这样的规则：我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定想到(什么) ，我的根据是(读一读课文中的材料) ；然后再具体地说一说我是怎么根据这个材料想到这点的。

生：我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定想到周瑜想暗害他，我的根据是课文中写道“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”因为诸葛亮的才能要超过周瑜，而周瑜又是一个心胸狭窄的人，所以对他很妒忌，恨不得杀害他。

生：我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定想到三天后必有大雾，我的根据是“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”因为如果没有大雾，诸葛亮的借箭计划就会全部落空，那么他一定会落在周瑜的圈套之中。 生：我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定会想到鲁肃一定会借船给他，课文中说“鲁肃私自拨了20只快船，每只船上30个军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等候诸葛亮调度。”“私自”是偷偷地干，说明鲁肃没有把借船的事报告周瑜；“照诸葛亮说的”“等候诸葛亮调度”说明鲁肃很听诸葛亮的话，他是不会为难诸葛亮的。

生：我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定想到在大雾漫天的天气下，曹操一定不会派兵出来。课文中写了曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓弩手射箭而不派兵进攻，正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。 ……

师：可见，诸葛亮在立军令状之前想得那么周到、那么成熟、那么滴水不漏，你们说诸葛亮神不神?(生齐答：神。) 妙不妙?(生齐答：妙。)

……

【感想】这部分教学是探究性阅读课的关键，王老师的处理具有以下几个特点：1 确立了高质量的探究性阅读专题。这个专题具有四个特点：集中性，因为它涵盖了课文的最大内容；深广性，因为它有相当难度，足以让学生花一番精力研究、探索；开放性，因为它答案多维，能充分展示学生的学习个性；逆向性，因为它必须根据文中已知内容去推断未知，训练学生逆向思维的能力。2 重视探究性阅读过程的指导，如引导学生选择解决专题的方法，对小组合作研究的分工建议，学生自主探究中教师的巡视、点拨、参与以及要求学生按照规则来交流汇报等等，这些指导不仅仅是为了帮助学生潜心探究，更是引导学生很好地解决专题，提高探究性阅读的效率，更是为了培养学生良好的探究性阅读的意识、习惯和能力，因为对于探究性阅读来说，探究过程往往比探究结果更重要，学生的探究能力是在具体的探究过程中逐步形成的。3 汇报交流中，王老师运用精妙的“片言只语”，或以引导，或以点拨，或以矫正，或以碰撞，或以激励，或以启迪，使学生认识不断深化，探究不断深入，信心不断增强。

三、巧问妙点，深化探究

师：同学们，王老师在读课文的过程中发现了一个奇怪的问题，课文写诸葛亮的话共有11处，只有一处有提示语，而且是个“笑”字，请你联系课文，想想诸葛亮此时在“笑”谁? 为什么而“笑”?

生：诸葛亮在笑周瑜，笑他妒忌自己的才干，笑他设计圈套来陷害自己，结果却落空。

师：这是一种什么样的“笑”?

生：这是一种自信的笑，一种胜利的笑!

生：诸葛亮在笑曹操，笑他胆小如鼠、生性多疑、这是一种嘲讽的笑、一种鄙视的笑。

生：诸葛亮还在笑鲁肃，笑鲁肃宽厚仁慈、忠心为人，这是一种幽默的笑、宽厚的笑。

师：同学们，诸葛亮这一“笑”，“笑”出了他的本事，更“笑”出了他超人的智慧，难怪周瑜长叹一声，说：“(生读) 诸葛亮神机妙算，我真不如他!”那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢? 请你把想到的写下来。

(写后交流)

生：我觉得周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。 生：周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。 生：诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。

……

【感想】王老师的探究性阅读课真是精彩! 在学生潜心探究了诸葛亮神机妙算的基础上，抓住诸葛亮神秘的一“笑”和“周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮?”这两个关键点，适时、适度地巧问妙点，引导学生感悟隐藏其中的深刻内涵和众多信息，使学生对课文内容的理解更透彻，对人物形象的把握更准确，大大深化了

探究的成果，令人拍案叫绝。

语文课程标准》指出：提倡多角度的、有创意的阅读，逐步培养学生探究性阅读的能力。那么，怎样在阅读课中实施探究性阅读教学呢? 特级教师王崧舟执教的《草船借箭》对我启发甚大，现撰文如下，以飨同行。 一、设境质疑，触发探究

师：同学们，前些天，有一个问题始终困扰着王老师。王老师想来又想去。为了解决这个问题，我把《草船借箭》这篇课文整整读了25遍。你们想知道是个什么问题吗?(学生大声回答：想!) 我暂时不告诉你们，请你们先仔仔细细地读读课文，猜猜困惑王老师的会是一个什么问题? 看谁有水平，猜的准。

(学生兴趣盎然地读课文，思索)

师：好，请同学们大胆地猜，是哪个问题困扰着王老师?

生：3天怎么能造好10万枝箭?

生：为什么诸葛亮向鲁肃借船这件事儿不能让周瑜知道?

生：诸葛亮的计策妙在哪里?

生：曹操为什么不射“火箭”?

生：鲁肃是周瑜的下人，为什么不向他报告诸葛亮借船的事?

……

【感想】苏霍姆林斯基曾说过：兴趣的源泉藏在深处，你得去挖掘，才能发现它。王老师通过创设猜问题的情境，激发了学生初读探究的强烈兴趣，最大限度地发挥学生探究的自主性、主动性。同时，这一初读探究环节的实施，还有助于学生感知课文的“语表层”，形成初步的整体印象，为学生深入探究课文打下扎实的基础。 二、呈现专题，潜心探究

师：王老师非常遗憾地告诉同学们，刚才你们提的这些问题都比较浅，都可以通过初读课文来解决。那么，到底是哪个问题困扰着王老师呢?(师板书：诸葛亮在跟周瑜立军令状之前，到底想过些什么? 生：齐读) 师：要解决这个问题，可以用哪些方法?

生：可以看《三国演义》。

生：可以上网查询。

师：是呀，可咱们现在是在课堂上，身边既没有《三国演义》，又没有电脑，怎么办呢?

生：我们可以动动脑子。 生：我觉得最好的方法是读课文，理解课文内容来解决。

师：不错，反复读书，认真思考，也能解决这个问题。下面请同学们分组研究这个问题。王老师建议每个小组中的人员分好工：先是一人读课文，其余同学边听边想课文中哪些材料与解决这个问题有关；读完课文后互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。

(学生读文讨论，教师巡视，点拨引导)

师：刚才同学们学习、研究得很投入、很专心，可见这个问题确实引起了同学们的兴趣。接下去我们来汇报，按照这样的规则：我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定想到(什么) ，我的根据是(读一读课文中的材料) ；然后再具体地说一说我是怎么根据这个材料想到这点的。

生：我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定想到周瑜想暗害他，我的根据是课文中写道“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”因为诸葛亮的才能要超过周瑜，而周瑜又是一个心胸狭窄的人，所以对他很妒忌，恨不得杀害他。

生：我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定想到三天后必有大雾，我的根据是“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”因为如果没有大雾，诸葛亮的借箭计划就会全部落空，那么他一定会落在周瑜的圈套之中。 生：我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定会想到鲁肃一定会借船给他，课文中说“鲁肃私自拨了20只快船，每只船上30个军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等候诸葛亮调度。”“私自”是偷偷地干，说明鲁肃没有把借船的事报告周瑜；“照诸葛亮说的”“等候诸葛亮调度”说明鲁肃很听诸葛亮的话，他是不会为难诸葛亮的。

生：我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定想到在大雾漫天的天气下，曹操一定不会派兵出来。课文中写了曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓弩手射箭而不派兵进攻，正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。 ……

师：可见，诸葛亮在立军令状之前想得那么周到、那么成熟、那么滴水不漏，你们说诸葛亮神不神?(生齐答：神。) 妙不妙?(生齐答：妙。)

……

【感想】这部分教学是探究性阅读课的关键，王老师的处理具有以下几个特点：1 确立了高质量的探究性阅读专题。这个专题具有四个特点：集中性，因为它涵盖了课文的最大内容；深广性，因为它有相当难度，足以让学生花一番精力研究、探索；开放性，因为它答案多维，能充分展示学生的学习个性；逆向性，因为它必须根据文中已知内容去推断未知，训练学生逆向思维的能力。2 重视探究性阅读过程的指导，如引导学生选择解决专题的方法，对小组合作研究的分工建议，学生自主探究中教师的巡视、点拨、参与以及要求学生按照规则来交流汇报等等，这些指导不仅仅是为了帮助学生潜心探究，更是引导学生很好地解决专题，提高探究性阅读的效率，更是为了培养学生良好的探究性阅读的意识、习惯和能力，因为对于探究性阅读来说，探究过程往往比探究结果更重要，学生的探究能力是在具体的探究过程中逐步形成的。3 汇报交流中，王老师运用精妙的“片言只语”，或以引导，或以点拨，或以矫正，或以碰撞，或以激励，或以启迪，使学生认识不断深化，探究不断深入，信心不断增强。

三、巧问妙点，深化探究

师：同学们，王老师在读课文的过程中发现了一个奇怪的问题，课文写诸葛亮的话共有11处，只有一处有提示语，而且是个“笑”字，请你联系课文，想想诸葛亮此时在“笑”谁? 为什么而“笑”?

生：诸葛亮在笑周瑜，笑他妒忌自己的才干，笑他设计圈套来陷害自己，结果却落空。

师：这是一种什么样的“笑”?

生：这是一种自信的笑，一种胜利的笑!

生：诸葛亮在笑曹操，笑他胆小如鼠、生性多疑、这是一种嘲讽的笑、一种鄙视的笑。

生：诸葛亮还在笑鲁肃，笑鲁肃宽厚仁慈、忠心为人，这是一种幽默的笑、宽厚的笑。

师：同学们，诸葛亮这一“笑”，“笑”出了他的本事，更“笑”出了他超人的智慧，难怪周瑜长叹一声，说：“(生读) 诸葛亮神机妙算，我真不如他!”那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢? 请你把想到的写下来。

(写后交流)

生：我觉得周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。 生：周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。 生：诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。

……

【感想】王老师的探究性阅读课真是精彩! 在学生潜心探究了诸葛亮神机妙算的基础上，抓住诸葛亮神秘的一“笑”和“周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮?”这两个关键点，适时、适度地巧问妙点，引导学生感悟隐藏其中的深刻内涵和众多信息，使学生对课文内容的理解更透彻，对人物形象的把握更准确，大大深化了

探究的成果，令人拍案叫绝。

师：今天我们要学的《草船借箭》这个故事出自《三国演义》。哪些同学看过《三国演义》？可以是小说，可以是连环画，可以是电视连续剧。

生：（自由举手应答。绝大多数学生表示看过。）

师：能说说你对诸葛亮的印象吗？

生1：诸葛亮是个足智多谋的军师。

生2：诸葛亮是个很讲情义的人，刘备三顾茅庐，诸葛亮十分感激，就帮助刘备打天下，鞠躬尽瘁，死而后已。

师：说得好！“鞠躬尽瘁，死而后已”这八个字写尽了诸葛亮的一生。 生3：诸葛亮上知天文，下知地理，他的学问非常大，被人称为“卧龙先生”。

师：不仅上知天文，下知地理，诸葛亮更知人心。

生4：诸葛亮跟周瑜斗智，最后把周瑜给活活气死了。周瑜临死前说：“既生亮，何生瑜？”意思是说，既然生了诸葛亮，又何必生我周瑜。 师：哟！你知道得还真多！当然，周瑜之死不能全怪诸葛亮。等会儿学了《草船借箭》这个故事，你就会明白的。

生5：诸葛亮神机妙算，他能借东风，会八卦阵，我觉得他是三国演义中最聪明的一个人。

师：好！看来大家对诸葛亮都有一定的了解和判断。今天学《草船借箭》这个故事，大家就多了一份亲切感，因为故事的主人公就是诸葛亮。学《草船借箭》就等于是会会诸葛亮这个老朋友。是吧？ 生：（齐答）是！

师：“有朋自远方来，不亦乐乎？”请同学们打开书本，赶紧去见见诸葛亮这个老朋友。读完课文以后，老师请你从智慧的角度，给故事当中的四个人物排一排名次，你觉得可以怎么排？明白吗？

生：（齐答）明白。（学生开始自由朗读课文，教师做现场巡视。） 师：好！读完课文，对诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃这四个人应该有了大致的印象，是吧？这四个人，如果从谋略和智慧的角度，给他们排排队，你会怎么排？

生1：我认为诸葛亮排第一位，周瑜排第二，曹操排在第三，鲁肃第四。

师：诸葛亮最聪明，鲁肃最笨。有不同意见吗？

生2：我觉得鲁肃应该排在第三，曹操排在第四。前面两个不变。 师：哦！诸葛亮排第一，周瑜排第二，曹操变成最笨，鲁肃排第三。还有不一样的吗？

生3：我觉得诸葛亮排第一，曹操排第二，周瑜第三，鲁肃排第四。 师：周瑜第三了，鲁肃还是最笨。还有不一样吗？

生4：我觉得诸葛亮第一，曹操第二，鲁肃第三。

师：好嘛，鲁肃第三，周瑜最笨。哈哈，还有吗？

生5：我觉得诸葛亮第一，鲁肃第二，周瑜第三，曹操第四。

师：你认为曹操最笨，有意思。从谋略和智慧的角度，每位同学都给四个人物打了分，是吧？尽管答案不同，但同学们发现没有，有一点是毫无异议的。

生：（齐答）诸葛亮排第一。

师：对，诸葛亮排第一，诸葛亮是最聪明的。这是同学们读了课文之后取得的共识。非常好！这篇课文写了诸葛亮的很多内容，现在王老师请你们仔细读一读，你觉得这篇课文写诸葛亮的智慧，什么地方写得最精彩？把它们找出来，然后仔仔细细地读一读。

生：（大声读课文，寻找写得精彩之处。教师做现场巡视。）

师：咱们交流一下，你觉得这篇文章当中写诸葛亮的智慧，什么地方最精彩？

生1：我觉得写诸葛亮的谋略和智慧在七和八自然段中写得最精彩。 师：你先把写得最精彩的地方读给大家听，咱们注意听。 生1：（朗读课文七、八自然段。）

师：不错。这两段话如果多读几遍，可能对你的帮助就更大。谁也觉得这个地方写诸葛亮的智慧得最精彩。再请一个同学读一遍。

生2：（朗读）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西、船尾朝东一字儿排开，又叫船上的兵士一边擂鼓一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”

师：停！停！鲁肃怎么说？

生2：吃惊地说。

师：对呀！吃惊地说！再读一读，体会鲁肃的吃惊。

生2：（朗读）鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”

师：好！这样读才有吃惊的味道。继续。

生2：（朗读）鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”诸葛亮笑着说：

“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：注意！诸葛亮笑着说，得有笑容，得有笑声啊。谁来读读诸葛亮笑着说？

生3：（朗读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：这是微笑着说。谁还愿意读读这句话？

生4：（朗读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：这是大笑着说。你也想读？来，请你读。

生5：（朗读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：你这笑，真是出自内心的笑！请你接着往下读。

生5：（朗读）曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。”

师：这个令可没下好！电视上见过大将军下令吗？那个威严，那个响亮，那个果断。这样，大家先自由读一读，体会体会。

生：（自由练读。）

师：来，请曹操下令！咱们先叫一个女曹操。曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说——

生1：（朗读）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要

轻举妄动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。

师：活脱活现一曹操。稍有一点遗憾，那个曹操说的是不要“轻易出动”，你这曹操说成了不要“轻举妄动”，两个曹操，哪个说得更准确？自己体会体会，好吗？叫一个男曹操，曹操本来就是男的嘛。曹操在营寨听到鼓声和呐喊声，就下令说——

生2：（朗读）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。

师：好一个威风凛凛的大将军！你继续往下读。

生2：（朗读）他派人去旱寨调来六千个弓弩手到江边支援水军。一万多个弓弩手一起朝江中放箭，箭象下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 师：还有同学觉得别的什么地方写诸葛亮的智慧是最精彩的？

生3：我觉得最精彩的是第四自然段。诸葛亮说：“希望你借给我二十只船，每只船上要三十个兵士，船要青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，我自有妙用。第三天管保你有十万支箭，不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”

生4：我觉得第二自然段写诸葛亮的谋略比较精彩，因为他说：“现在军中缺的是箭，想请先生赶造十万只箭。”

师：等等，老师请你把第二段话都念一遍，好吗？

生4：有一天，周瑜请诸葛亮来商议军事，对诸葛亮说：“我们现在就要和曹兵交战，水上交战用什么兵器最好？”

师：注意啊，周瑜说这番话的时候，他实际上——

生4：心怀不轨，他很嫉妒诸葛亮，他想用这个造箭的名义把诸葛亮害死。因为他死前曾说过“既生瑜，何生亮”，所以看的出来他非常恨诸葛亮，想利用造箭的借口害死诸葛亮。

师：对啊，所以说，周瑜说这话的时候一肚子坏水，你得把这种感觉读出来。你刚才读得那个周瑜是光明磊落的周瑜，不是心怀鬼胎的周瑜，你得心怀鬼胎呀！试一试，行吗？（读开头的话）有一天，周瑜请诸葛亮来商议军事，对诸葛亮说——

生4：（朗读）“我们现在就要和曹兵交战，水上交战用什么兵器最好？”诸葛亮说：“当然是弓箭最好。”“先生和我想得一样，现在军中缺的是箭，想请先生赶造十万支箭，这是公事，希望先生不要推辞。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办，不知这十万支箭什么时候用？”周瑜说：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好必然误了大事。”

师：注意！诸葛亮这个时候嘴上这样说着，心里想到的是什么呢？ 生5：他想到了周瑜肯定是使的诡计，干脆就来个将计就计。

生6：他想到周瑜肯定要给他出难题，十天造十万支箭肯定是比登天还难。

生7：我首先和他一样，而且我知道诸葛亮他熟知天文地理，他已经观过天象，知道再过三天就有一场特别特别大的雾，也想到周瑜会用这个箭来威胁他。所以他肯定想到了借箭这回事。

师：尽管诸葛亮知道周瑜想要害他，尽管诸葛亮知道三天后这场大雾，将计就计能把这十万支箭借来。但是我就觉得很奇怪，诸葛亮为什么

不推托、不推辞呢？明明知道周瑜要害我，要我的身家性命，我干嘛还要替他借十万支箭呢？

生1：我觉得诸葛亮想，既然你想害我，我就将计就计，我就和你斗智。

生2：我想是这样，周瑜就是想专门找一个难题难倒诸葛亮，如果你要是不去借箭的话，正好中了人家圈套，就证明周瑜比诸葛亮强。 师：同学们，诸葛亮是刘备的军师，周瑜呢，是孙权的都督。刘备和孙权可是两家呀。周瑜这样刁难诸葛亮，诸葛亮完全可以回到刘备那里去呀。

生3：因为魏军当时非常强大，诸葛亮提出要东吴和蜀汉相联盟，来攻打魏军，这样才能获得胜利。因为这个时候需要箭，诸葛亮使计，如果把魏军的箭由我来使的话，魏军的兵力就会大大减弱，而我军的兵力会大大增加，这样的就可以使刘备的蜀汉、孙权的东吴取得胜利。所以，诸葛亮是从大局来考虑借箭的。

师：看得出，你读过不少书，对当时的历史情况很了解。你讲得很对，孙刘两家只有联合抗曹，才能战胜曹操，保住自己的领地。但是，刚才你的发言有一个小小的错误，指出来你不生气吧？其实，那时三国还没有建立，东吴、蜀国、魏国还没有建立，孙权和刘备还是各地的一方霸主。所以是孙刘联合，而不是吴蜀联合。请你接着读。

生3：（朗读）诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天能够造好。”诸葛亮说：“只需三天。”周瑜说：“军师你可不能开玩笑。”诸葛亮说：“我怎么敢和都督开玩笑，我愿

立下军令状，三天造不好甘受惩罚。”周瑜很高兴，让诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了，从明天起到第三天，请派五百个兵士到江边去取箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

师：好的，请坐。我们对诸葛亮的智慧都有了自己独特地体会和理解。有的同学认为前面写得最精彩，有的同学认为中间写得最精彩，也有的同学认为后面写得最精彩。其实这些都不要紧，只要我们深入到课文中的字里行间细细品味，我们就能够感觉到这篇课文每一段话、每一句话、甚至每一个字都在传神地写着诸葛亮的智慧。这篇课文，老师读了二十多遍了，尽管读了二十多遍，我还是有一个问题没搞清楚，但我又很想搞清楚这个问题，我甚至傻想着是不是应该去问一下诸葛亮。（众大笑）你们想知道困扰王老师的这个问题吗？

生：（齐答）想！

师：我暂时不告诉你们，请你们先仔仔细细地读读课文，猜猜困惑王老师的会是一个什么问题? 看谁有水平，猜得准。

(学生兴趣盎然地读课文，思索)

师：好，请同学们大胆地猜，是哪个问题困扰着王老师? 生1：3天怎么能造好10万枝箭?

生2：为什么诸葛亮向鲁肃借船这件事儿不能让周瑜知道? 生3：诸葛亮的计策妙在哪里?

生4：曹操为什么不射“火箭”?

生5：鲁肃是周瑜的下人，为什么不向他报告诸葛亮借船的事?

师：这些问题我也都想过，不过通过读书，我都已经搞懂了。老师在想啊，诸葛亮说：“我怎么敢和都督开玩笑，我愿意立下军令状，三天造不好甘受惩罚。”同学们，你们知道立下军令状意味着什么？ 生1：完不成任务就要杀头。

师：喀嚓，脑袋搬家。对呀，立下军令状意味着三天造不好十万支箭的话，脑袋就要搬家。所以我就在想，当时，诸葛亮立军令状的时候，脑子里想了些什么？他到底想好了一些什么呢？这可是一个大问题啊！因为这个问题事关诸葛亮的身家性命啊！咱们是不是这样，先独自看看书，思考思考这个问题。再以四人小组为单位，一起讨论讨论，行吗？（学生先默读思考，然后四人小组相互讨论）

师：讨论非常热烈！看来，困扰老师多日的重大问题，就要在你们这里解决了。好啊！请教大家，诸葛亮在立军令状之前，他肯定想到了些什么呢？

生1：我觉得在立军令状之前，他就已经谋略好了后面的计划，他已经计划好了怎么来造这十万支箭，然后他才敢跟周瑜立下军令状。如果他没有谋略好的话，他就不会冒着杀头的危险去立军令状的。 师：有道理！老师继续向你们请教，这个计划当中该有哪些内容啊？ 生2：我认为他想到的第一个就是天气的变化，想到了长江上三天之后会有大雾。

生3：第二个他想到的是曹军会怎样应对。以曹操的为人，他肯定会谨慎用兵。他看见外面有大雾，而且又有鼓声和呐喊声，他肯定不敢轻易出兵，所以他肯定使用弓箭。

生4：他还想到了他肯定要有所准备，就是准备草船。而且，他必须考虑到鲁肃会不会把这件事告诉周瑜的。以他对鲁肃的了解，鲁肃肯定会把船借给他，而且不会把这件事告诉周瑜。

生5：而且，诸葛亮他还考虑到二十条船上箭能不能插到最多。因为他一开始先让青布幔子包上，再插上草人。假如是木船前往的话，就插不上多少支箭，可能达不到十万支箭的数量。用青布幔子，箭射在上面就固定在布上，不会掉下去。而且插上草人也可以把箭插得多一些，至少不会达不到十万支箭而受罚。

师：是啊，这些问题，哪个问题能不先想好呢？草船不想好，能借到箭吗？天气不想好，能借到箭吗？曹操、鲁肃的性格不想好，能借到箭吗？这个计划，诸葛亮想得多么周到、多么细致啊！你们说，诸葛亮他神不神？

生：（齐答）神。

师：诸葛亮他妙不妙？

生：（齐答）妙。

师：难怪鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过，周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

第 二 课 时

师：通过上节课的读书研究，我们知道，早在诸葛亮给周瑜立军令状之前，他已经谋划好了草船借箭的计划，他想得是那样周到、那样细

致，最后草船借箭的计划得到了成功实施。难怪鲁肃回来告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声说——

生：（齐读）诸葛亮神机妙算，我真不如他。

师：请你读一遍。

生1：（朗读）诸葛亮神机妙算，我真不如他。

师：周瑜是长叹一声，你把那个叹加上去，再来读这句话。 生2：（朗读）唉，诸葛亮神机妙算，我真不如他。

师：不错，请你来。

生3：（朗读）诸葛亮神机妙算，唉，我真不如他。

生4：（朗读）唉，诸葛亮神机妙算，我真不如他呀！

师：周瑜到最后就是这副神态、这副样子。同学们，你们觉得诸葛亮的神机妙算，在课文的哪些地方得到了充分体现呢？自己默读课文，把你认为最能充分体现诸葛亮神机妙算的地方用波浪线划下来，然后仔细地读一读，想一想，为什么你觉得这个地方体现了诸葛亮的神机妙算。（学生默读课文，教师做现场巡视。）

师：我看到同学们找了很多地方，是吧？的确像同学们所体会的那样，这篇课文很多地方都在描写诸葛亮的神机妙算。那咱们就这样，在那么多地方当中，挑你自己体会最深的一处，说一说这个地方你是怎么体会到诸葛亮的神机妙算的，好吗？

生1：（朗读）“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”我从这里体会诸葛亮神机妙算的。因为大雾漫天，能见度很低，所以敌人看不见他，当然他也用不着看见敌人，曹操怕江边有伏兵，就只能用远距

离的武器防御，这样诸葛亮才能草船借箭成功，这才能体现出诸葛亮的神机妙算。

师：先别忙着坐下去。我发现你挺能说的，理解得也非常不错。但咱们学语文，光有理解没有感受是不行的，你看看这是一场怎样的雾？你一读，要让大家感受到这场雾。

生1：（朗读）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 师：比刚才大了点，但这场雾还不够大，谁能比他读得更大？ 生2：（朗读）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 师：雾更浓了，但还是没有漫天呀！谁再来读一读？

生3：（朗读）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

师：这才是一场漫天的大雾啊！同学们想啊，这时候诸葛亮和鲁肃都坐在船上，他俩都看到了这场大雾，你说鲁肃看到这场大雾什么感受？

生1：他这时候比较惊讶，比较吃惊。

师：那么诸葛亮呢？诸葛亮看到这场大雾什么感觉？什么心情？你别说，通过你的读告诉大家，自己读。

生1：（朗读）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 师：你们从他的朗读中体会到了诸葛亮的什么心情？

生2：体会到诸葛亮当时心情非常高兴。

生3：他十分的自信。

生4：他终于如愿以偿了，正暗自得意呢！

师：好一个“如愿以偿”啊！但是，王老师觉得你光抓住这句话，还不

能够看出诸葛亮的神机妙算。为啥？因为光凭这句话，还不知道究竟是碰巧遇上了大雾呢还是诸葛亮早在三天之前就算准了大雾呢。哪句话能证明这场大雾诸葛亮早已算到了？

生1：（朗读）“第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”

师：谁来做做诸葛亮，来读读这句话？

生2：（朗读）“第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”

师：一做诸葛亮你就激动。（众笑）不激动。再来一次，把诸葛亮的胸有成竹，把诸葛亮的运筹帷幄，把这种感觉读出来。要心定气闲，像诸葛亮那样一点也不着急地读。

生2：（朗读）“第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”

师：这才像个诸葛亮嘛！心定气闲，成竹在胸。但是，王老师觉得这句话写得太啰唆，什么第一天、第二天、第三天，诸葛亮第一天第二天不都没动静吗？写它干嘛？完全可以改成这样：“到了第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”这样一写，又简洁又明了，不浪费笔墨，多好啊！在书上把它改一下吧。

生：（纷纷示意）不能改，不能这样改。

师：（故做糊涂状）不能改？为啥不能改？这样改不是挺好的嘛！ 生1：因为有了这两句话，就能体现诸葛亮预测到第三天四更时候有大雾的。如果直接说直到第三天四更的时候，也许碰巧第三天四更时候来了大雾了，他一看，噢，来了大雾了，就今天去借箭吧。

生2：第一天第二天虽然说没动静，其实他这边盘算着呐，第一天第二天说明他做事情不是非常得急，而是他沉着冷静。

生3：如果你直接写到第三天四更时候的话，就没有那种胸有成竹的感觉了。

生4：这样还能看出诸葛亮在立军令状的时候非常有把握。

师：如果你作为一个旁观者，一个不知内情的人，都快急死了，是吧？第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，火已经烧到眉毛上了，你怎么还没动啊？一直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，而这个时候，咱们这位仁厚老实的鲁肃，还不知道诸葛亮把他请去干嘛呢。是不是？你们说诸葛亮他神不神？ 生：（齐答）神。

师：妙不妙？

生：（齐答）妙。

师：刚才咱们用了前后联系的方法读懂了诸葛亮的神机妙算。前面那句话是反映诸葛亮的预测，后面那句话是反映事实的，这样一联系，就能体现他的神机妙算。你再仔仔细细地读读课文，找一找，还有哪些话前后联在一起能够反映诸葛亮的神机妙算。

生：（默读课文，寻找相关句子。教师做现场巡视。）

师：咱们来交流交流各自的发现。

生1：我觉得还有“诸葛亮笑着说：„雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。‟”

师：这是诸葛亮预测的。

生1：还有就是“曹操在营寨里听到了擂鼓和呐喊声，就下令说：„江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。‟”一开始诸葛亮就预测到在大雾的时候，曹操不敢把他的兵派出来，到后来又写曹操在营寨里听到诸葛亮他们的鼓声和呐喊声，就让弓弩手向他们射箭，从这里体现出诸葛亮的神机妙算。

师：是啊，诸葛亮前面这样说，曹操后面果然这样做，是不是呀？咱们一起来读读这两段话。

生：（齐读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操在营寨里听到了鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。” 师：同学们，诸葛亮是怎么说的？

生：笑着说。

师：他是笑着说的。我觉得这篇课文挺有意思，我发现这篇课文写诸葛亮说的地方一共有十一处，前面诸葛亮说„水上交战用弓箭最好。‟诸葛亮说„既然就要交战，十天造好必然误了大事。‟诸葛亮说„我怎么敢和都督开玩笑，我愿立下军令状，三天造不好甘愿受罚。‟都是诸

葛亮说诸葛亮说。但是我发现，只有这个地方在诸葛亮说的前面加了一个„笑‟字，诸葛亮笑着说。咱们一起来读一读，诸葛亮笑着说—— 生：（齐读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：是啊，你们研究研究看，你们觉得诸葛亮他在笑谁？ 生：（自由读）

师：诸葛亮在笑谁呢？

生1：我觉得诸葛亮是在笑曹操，因为雾这么大，笑曹操不敢出来迎战。

师：说明诸葛亮对曹操的性格怎么样？

生1：了如指掌。

师：了如指掌，是啊，这叫什么笑？这叫讽刺的笑。曹操，哼！生性多疑，这种天气，有敌人突然来攻，自然不敢派兵。你读，把这种感觉读出来。

生1（轻蔑地朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：对诸葛亮的笑，你们还有别的体会吗？

生2：我觉得他是在笑他自己的神机妙算，笑他自己有这么大的本领，对所有人都了如指掌。

师：这叫自信的笑。来，把这种感觉读出来。

生2（自信地朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：不错！这是他的体会，你们呢？都一样吗？

生3：他还在笑鲁肃，鲁肃前面吃惊地问诸葛亮说：“曹兵出来怎么办？”诸葛亮后面回答了鲁肃。

师：他是在宽慰鲁肃，是不是？鲁肃啊鲁肃，你真是个老实人，你怎么到现在还没明白我的用意呀！是吧？这是一种幽默的笑。来，读读看，把这种感觉读出来。

生3（幽默地朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：谁来宽慰宽慰鲁肃？来，请你。我做鲁肃。咱们开始，鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”

生4（学着长者的口吻朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：这回我鲁肃总算放心了。看来，诸葛亮这一笑的内涵多着啊！谁还有别的发现吗？

生5：我觉得诸葛亮还在笑周瑜呢！前面主要是周瑜想害诸葛亮，而现在诸葛亮马上就要把十万支箭借回来了，马上就会有十万支箭了，他就觉得你周瑜肯定想不到这点。

师：所以诸葛亮怎么说的？

生5：他说，雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

师：对啊！回去干嘛？

生5：回去交箭。

师：交了箭，周瑜的阴谋还能得逞吗？

生5：不能了。

师：诸葛亮心里默默地说：“周瑜、周公瑾呀，你要跟我斗，还嫩点儿！”是吧？这叫什么笑？这叫胜利的笑。你再读读看，把这种感觉读出来。

生5（充满喜悦地朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：诸葛亮这一笑，笑得多么自信、多么自豪、多么喜悦啊！咱们一起再来读读诸葛亮这一充满智慧、充满胜利的笑！

生：（齐读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：你们说，诸葛亮神不神？

生：（齐答）神。

师：妙不妙？

生：（齐答）妙。

师：除了这两句，对诸葛亮的神机妙算，你们还有别的发现吗？ 生1：我从第四自然段最后那个“不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”还有第五自然段的那个“回来报告周瑜，果然不提借船的事。”发现了诸葛亮的神机妙算。诸葛亮不让告诉都督，结果鲁肃果然就没有告诉借船的事，证明他对鲁肃的为人也是了如指掌。

师：还有别的发现吗？

生2：我还有一个。前面第四自然段写诸葛亮对鲁肃说“第三天保管有十万支箭。”后面第十自然段写“每只船大约五六千支箭，二十只船共有十万支箭。”印证了他的预测。

师：是啊，连箭的数量都预测得那么准确。不多不少，刚好十万支箭。 生4：我这个是非常深沉的。“谢谢曹丞相的箭”，他表面上是在气曹操，实际上是要动摇曹操的军心。曹操的兵士看到诸葛亮这么神机妙算、这么历害，而他们的主帅曹操却没有识别他的诡计，他们觉得对方十分强大，就觉得不是他们的对手了。

师：就是在没有交战之前，先挫挫他们的士气，是不是啊？你的理解非常深刻，也看得出你的知识面非常广。但是我担心啊，曹操知道自己上了当，怎能善罢甘休？他要是派兵追杀出来，诸葛亮不就麻烦了吗？

生4：我觉得根本用不着担心。因为诸葛亮早已算好了，回来时是顺风顺水的。曹操他们根本追赶不上。

师：好一个“顺风顺水”！从“顺风顺水”中，你们又有什么新的体会？ 生5：诸葛亮不但事先预测好了气象，而且他也预测好了这个地理位置。

生6：船头只有先朝西、后朝东，才能顺风顺水地回来。可见，诸葛亮想得多么周到啊！

生7：靠近曹军水寨时，是空船，所以逆风逆水关系不大。借完箭回来的时候，船上装满了箭，所以顺风顺水就省了了许多，也保险一点。 生8：顺风顺水回来，曹军就追不上。追不上，就能更加挫挫他们的

士气。

师：说得好！对诸葛亮他们来说，风顺、水顺、心情更顺啊！胜利在望，能不顺心吗？难怪鲁肃详详细细地把这一切告诉周瑜之后，周瑜不得不长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”读完全文，你觉得周瑜和诸葛亮比，还有哪些地方不如诸葛亮的？

生1：周瑜心胸太狭隘，诸葛亮心胸比较宽阔。

生2：周瑜其实也挺聪明，就是没有把聪明用到正道上，老想害人。诸葛亮用到正道上，做大事。

生3：周瑜他只想前不想后果，而诸葛亮想事情比较周密。 生4：周瑜做事没有诸葛亮周到。

生5：周瑜做事欠冷静，就拿他想害诸葛亮这件事来说吧，他嫉妒诸葛亮比他有才干，他们现在是要联合抗曹，他却想害诸葛亮，是不是有点内讧的感觉？

生6：周瑜有点自不量力，他一开始想害诸葛亮的时候，他也不想想诸葛亮是什么人，诸葛亮早就把曹操鲁肃这些人了如指掌了。 生7：周瑜做事非常着急，而诸葛亮做事非常冷静。

师：是啊，周瑜的气度、周瑜的为人、周瑜的才智、周瑜的智慧都不如诸葛亮，难怪鲁肃了解了整个借箭过程之后，对诸葛亮说了这么一句话，他说：“先生真神人也。”然后就向诸葛亮讨教你这神机妙算是怎么来的，诸葛亮就一五一十地对鲁肃说了。同学们，你们想知道吗？ 生：（齐答）想。

师：真的想知道？

生：（齐答）想。

师：一定想知道？

生：（齐答）想。

师：下课！下课以后请同学们自己去看《三国演义》的第四十六回，答案就在四十六回上

师：今天我们要学的《草船借箭》这个故事出自《三国演义》。哪些同学看过《三国演义》？可以是小说，可以是连环画，可以是电视连续剧。

生：（自由举手应答。绝大多数学生表示看过。）

师：能说说你对诸葛亮的印象吗？

生1：诸葛亮是个足智多谋的军师。

生2：诸葛亮是个很讲情义的人，刘备三顾茅庐，诸葛亮十分感激，就帮助刘备打天下，鞠躬尽瘁，死而后已。

师：说得好！“鞠躬尽瘁，死而后已”这八个字写尽了诸葛亮的一生。 生3：诸葛亮上知天文，下知地理，他的学问非常大，被人称为“卧龙先生”。

师：不仅上知天文，下知地理，诸葛亮更知人心。

生4：诸葛亮跟周瑜斗智，最后把周瑜给活活气死了。周瑜临死前说：“既生亮，何生瑜？”意思是说，既然生了诸葛亮，又何必生我周瑜。 师：哟！你知道得还真多！当然，周瑜之死不能全怪诸葛亮。等会儿学了《草船借箭》这个故事，你就会明白的。

生5：诸葛亮神机妙算，他能借东风，会八卦阵，我觉得他是三国演义中最聪明的一个人。

师：好！看来大家对诸葛亮都有一定的了解和判断。今天学《草船借箭》这个故事，大家就多了一份亲切感，因为故事的主人公就是诸葛亮。学《草船借箭》就等于是会会诸葛亮这个老朋友。是吧？ 生：（齐答）是！

师：“有朋自远方来，不亦乐乎？”请同学们打开书本，赶紧去见见诸葛亮这个老朋友。读完课文以后，老师请你从智慧的角度，给故事当中的四个人物排一排名次，你觉得可以怎么排？明白吗？

生：（齐答）明白。（学生开始自由朗读课文，教师做现场巡视。） 师：好！读完课文，对诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃这四个人应该有了大致的印象，是吧？这四个人，如果从谋略和智慧的角度，给他们排排队，你会怎么排？

生1：我认为诸葛亮排第一位，周瑜排第二，曹操排在第三，鲁肃第四。

师：诸葛亮最聪明，鲁肃最笨。有不同意见吗？

生2：我觉得鲁肃应该排在第三，曹操排在第四。前面两个不变。 师：哦！诸葛亮排第一，周瑜排第二，曹操变成最笨，鲁肃排第三。还有不一样的吗？

生3：我觉得诸葛亮排第一，曹操排第二，周瑜第三，鲁肃排第四。 师：周瑜第三了，鲁肃还是最笨。还有不一样吗？

生4：我觉得诸葛亮第一，曹操第二，鲁肃第三。

师：好嘛，鲁肃第三，周瑜最笨。哈哈，还有吗？

生5：我觉得诸葛亮第一，鲁肃第二，周瑜第三，曹操第四。

师：你认为曹操最笨，有意思。从谋略和智慧的角度，每位同学都给四个人物打了分，是吧？尽管答案不同，但同学们发现没有，有一点是毫无异议的。

生：（齐答）诸葛亮排第一。

师：对，诸葛亮排第一，诸葛亮是最聪明的。这是同学们读了课文之后取得的共识。非常好！这篇课文写了诸葛亮的很多内容，现在王老师请你们仔细读一读，你觉得这篇课文写诸葛亮的智慧，什么地方写得最精彩？把它们找出来，然后仔仔细细地读一读。

生：（大声读课文，寻找写得精彩之处。教师做现场巡视。）

师：咱们交流一下，你觉得这篇文章当中写诸葛亮的智慧，什么地方最精彩？

生1：我觉得写诸葛亮的谋略和智慧在七和八自然段中写得最精彩。 师：你先把写得最精彩的地方读给大家听，咱们注意听。 生1：（朗读课文七、八自然段。）

师：不错。这两段话如果多读几遍，可能对你的帮助就更大。谁也觉得这个地方写诸葛亮的智慧得最精彩。再请一个同学读一遍。

生2：（朗读）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西、船尾朝东一字儿排开，又叫船上的兵士一边擂鼓一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”

师：停！停！鲁肃怎么说？

生2：吃惊地说。

师：对呀！吃惊地说！再读一读，体会鲁肃的吃惊。

生2：（朗读）鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”

师：好！这样读才有吃惊的味道。继续。

生2：（朗读）鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”诸葛亮笑着说：

“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：注意！诸葛亮笑着说，得有笑容，得有笑声啊。谁来读读诸葛亮笑着说？

生3：（朗读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：这是微笑着说。谁还愿意读读这句话？

生4：（朗读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：这是大笑着说。你也想读？来，请你读。

生5：（朗读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：你这笑，真是出自内心的笑！请你接着往下读。

生5：（朗读）曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。”

师：这个令可没下好！电视上见过大将军下令吗？那个威严，那个响亮，那个果断。这样，大家先自由读一读，体会体会。

生：（自由练读。）

师：来，请曹操下令！咱们先叫一个女曹操。曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说——

生1：（朗读）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要

轻举妄动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。

师：活脱活现一曹操。稍有一点遗憾，那个曹操说的是不要“轻易出动”，你这曹操说成了不要“轻举妄动”，两个曹操，哪个说得更准确？自己体会体会，好吗？叫一个男曹操，曹操本来就是男的嘛。曹操在营寨听到鼓声和呐喊声，就下令说——

生2：（朗读）江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。

师：好一个威风凛凛的大将军！你继续往下读。

生2：（朗读）他派人去旱寨调来六千个弓弩手到江边支援水军。一万多个弓弩手一起朝江中放箭，箭象下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 师：还有同学觉得别的什么地方写诸葛亮的智慧是最精彩的？

生3：我觉得最精彩的是第四自然段。诸葛亮说：“希望你借给我二十只船，每只船上要三十个兵士，船要青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，我自有妙用。第三天管保你有十万支箭，不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”

生4：我觉得第二自然段写诸葛亮的谋略比较精彩，因为他说：“现在军中缺的是箭，想请先生赶造十万只箭。”

师：等等，老师请你把第二段话都念一遍，好吗？

生4：有一天，周瑜请诸葛亮来商议军事，对诸葛亮说：“我们现在就要和曹兵交战，水上交战用什么兵器最好？”

师：注意啊，周瑜说这番话的时候，他实际上——

生4：心怀不轨，他很嫉妒诸葛亮，他想用这个造箭的名义把诸葛亮害死。因为他死前曾说过“既生瑜，何生亮”，所以看的出来他非常恨诸葛亮，想利用造箭的借口害死诸葛亮。

师：对啊，所以说，周瑜说这话的时候一肚子坏水，你得把这种感觉读出来。你刚才读得那个周瑜是光明磊落的周瑜，不是心怀鬼胎的周瑜，你得心怀鬼胎呀！试一试，行吗？（读开头的话）有一天，周瑜请诸葛亮来商议军事，对诸葛亮说——

生4：（朗读）“我们现在就要和曹兵交战，水上交战用什么兵器最好？”诸葛亮说：“当然是弓箭最好。”“先生和我想得一样，现在军中缺的是箭，想请先生赶造十万支箭，这是公事，希望先生不要推辞。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办，不知这十万支箭什么时候用？”周瑜说：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好必然误了大事。”

师：注意！诸葛亮这个时候嘴上这样说着，心里想到的是什么呢？ 生5：他想到了周瑜肯定是使的诡计，干脆就来个将计就计。

生6：他想到周瑜肯定要给他出难题，十天造十万支箭肯定是比登天还难。

生7：我首先和他一样，而且我知道诸葛亮他熟知天文地理，他已经观过天象，知道再过三天就有一场特别特别大的雾，也想到周瑜会用这个箭来威胁他。所以他肯定想到了借箭这回事。

师：尽管诸葛亮知道周瑜想要害他，尽管诸葛亮知道三天后这场大雾，将计就计能把这十万支箭借来。但是我就觉得很奇怪，诸葛亮为什么

不推托、不推辞呢？明明知道周瑜要害我，要我的身家性命，我干嘛还要替他借十万支箭呢？

生1：我觉得诸葛亮想，既然你想害我，我就将计就计，我就和你斗智。

生2：我想是这样，周瑜就是想专门找一个难题难倒诸葛亮，如果你要是不去借箭的话，正好中了人家圈套，就证明周瑜比诸葛亮强。 师：同学们，诸葛亮是刘备的军师，周瑜呢，是孙权的都督。刘备和孙权可是两家呀。周瑜这样刁难诸葛亮，诸葛亮完全可以回到刘备那里去呀。

生3：因为魏军当时非常强大，诸葛亮提出要东吴和蜀汉相联盟，来攻打魏军，这样才能获得胜利。因为这个时候需要箭，诸葛亮使计，如果把魏军的箭由我来使的话，魏军的兵力就会大大减弱，而我军的兵力会大大增加，这样的就可以使刘备的蜀汉、孙权的东吴取得胜利。所以，诸葛亮是从大局来考虑借箭的。

师：看得出，你读过不少书，对当时的历史情况很了解。你讲得很对，孙刘两家只有联合抗曹，才能战胜曹操，保住自己的领地。但是，刚才你的发言有一个小小的错误，指出来你不生气吧？其实，那时三国还没有建立，东吴、蜀国、魏国还没有建立，孙权和刘备还是各地的一方霸主。所以是孙刘联合，而不是吴蜀联合。请你接着读。

生3：（朗读）诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天能够造好。”诸葛亮说：“只需三天。”周瑜说：“军师你可不能开玩笑。”诸葛亮说：“我怎么敢和都督开玩笑，我愿

立下军令状，三天造不好甘受惩罚。”周瑜很高兴，让诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了，从明天起到第三天，请派五百个兵士到江边去取箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

师：好的，请坐。我们对诸葛亮的智慧都有了自己独特地体会和理解。有的同学认为前面写得最精彩，有的同学认为中间写得最精彩，也有的同学认为后面写得最精彩。其实这些都不要紧，只要我们深入到课文中的字里行间细细品味，我们就能够感觉到这篇课文每一段话、每一句话、甚至每一个字都在传神地写着诸葛亮的智慧。这篇课文，老师读了二十多遍了，尽管读了二十多遍，我还是有一个问题没搞清楚，但我又很想搞清楚这个问题，我甚至傻想着是不是应该去问一下诸葛亮。（众大笑）你们想知道困扰王老师的这个问题吗？

生：（齐答）想！

师：我暂时不告诉你们，请你们先仔仔细细地读读课文，猜猜困惑王老师的会是一个什么问题? 看谁有水平，猜得准。

(学生兴趣盎然地读课文，思索)

师：好，请同学们大胆地猜，是哪个问题困扰着王老师? 生1：3天怎么能造好10万枝箭?

生2：为什么诸葛亮向鲁肃借船这件事儿不能让周瑜知道? 生3：诸葛亮的计策妙在哪里?

生4：曹操为什么不射“火箭”?

生5：鲁肃是周瑜的下人，为什么不向他报告诸葛亮借船的事?

师：这些问题我也都想过，不过通过读书，我都已经搞懂了。老师在想啊，诸葛亮说：“我怎么敢和都督开玩笑，我愿意立下军令状，三天造不好甘受惩罚。”同学们，你们知道立下军令状意味着什么？ 生1：完不成任务就要杀头。

师：喀嚓，脑袋搬家。对呀，立下军令状意味着三天造不好十万支箭的话，脑袋就要搬家。所以我就在想，当时，诸葛亮立军令状的时候，脑子里想了些什么？他到底想好了一些什么呢？这可是一个大问题啊！因为这个问题事关诸葛亮的身家性命啊！咱们是不是这样，先独自看看书，思考思考这个问题。再以四人小组为单位，一起讨论讨论，行吗？（学生先默读思考，然后四人小组相互讨论）

师：讨论非常热烈！看来，困扰老师多日的重大问题，就要在你们这里解决了。好啊！请教大家，诸葛亮在立军令状之前，他肯定想到了些什么呢？

生1：我觉得在立军令状之前，他就已经谋略好了后面的计划，他已经计划好了怎么来造这十万支箭，然后他才敢跟周瑜立下军令状。如果他没有谋略好的话，他就不会冒着杀头的危险去立军令状的。 师：有道理！老师继续向你们请教，这个计划当中该有哪些内容啊？ 生2：我认为他想到的第一个就是天气的变化，想到了长江上三天之后会有大雾。

生3：第二个他想到的是曹军会怎样应对。以曹操的为人，他肯定会谨慎用兵。他看见外面有大雾，而且又有鼓声和呐喊声，他肯定不敢轻易出兵，所以他肯定使用弓箭。

生4：他还想到了他肯定要有所准备，就是准备草船。而且，他必须考虑到鲁肃会不会把这件事告诉周瑜的。以他对鲁肃的了解，鲁肃肯定会把船借给他，而且不会把这件事告诉周瑜。

生5：而且，诸葛亮他还考虑到二十条船上箭能不能插到最多。因为他一开始先让青布幔子包上，再插上草人。假如是木船前往的话，就插不上多少支箭，可能达不到十万支箭的数量。用青布幔子，箭射在上面就固定在布上，不会掉下去。而且插上草人也可以把箭插得多一些，至少不会达不到十万支箭而受罚。

师：是啊，这些问题，哪个问题能不先想好呢？草船不想好，能借到箭吗？天气不想好，能借到箭吗？曹操、鲁肃的性格不想好，能借到箭吗？这个计划，诸葛亮想得多么周到、多么细致啊！你们说，诸葛亮他神不神？

生：（齐答）神。

师：诸葛亮他妙不妙？

生：（齐答）妙。

师：难怪鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过，周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

第 二 课 时

师：通过上节课的读书研究，我们知道，早在诸葛亮给周瑜立军令状之前，他已经谋划好了草船借箭的计划，他想得是那样周到、那样细

致，最后草船借箭的计划得到了成功实施。难怪鲁肃回来告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声说——

生：（齐读）诸葛亮神机妙算，我真不如他。

师：请你读一遍。

生1：（朗读）诸葛亮神机妙算，我真不如他。

师：周瑜是长叹一声，你把那个叹加上去，再来读这句话。 生2：（朗读）唉，诸葛亮神机妙算，我真不如他。

师：不错，请你来。

生3：（朗读）诸葛亮神机妙算，唉，我真不如他。

生4：（朗读）唉，诸葛亮神机妙算，我真不如他呀！

师：周瑜到最后就是这副神态、这副样子。同学们，你们觉得诸葛亮的神机妙算，在课文的哪些地方得到了充分体现呢？自己默读课文，把你认为最能充分体现诸葛亮神机妙算的地方用波浪线划下来，然后仔细地读一读，想一想，为什么你觉得这个地方体现了诸葛亮的神机妙算。（学生默读课文，教师做现场巡视。）

师：我看到同学们找了很多地方，是吧？的确像同学们所体会的那样，这篇课文很多地方都在描写诸葛亮的神机妙算。那咱们就这样，在那么多地方当中，挑你自己体会最深的一处，说一说这个地方你是怎么体会到诸葛亮的神机妙算的，好吗？

生1：（朗读）“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”我从这里体会诸葛亮神机妙算的。因为大雾漫天，能见度很低，所以敌人看不见他，当然他也用不着看见敌人，曹操怕江边有伏兵，就只能用远距

离的武器防御，这样诸葛亮才能草船借箭成功，这才能体现出诸葛亮的神机妙算。

师：先别忙着坐下去。我发现你挺能说的，理解得也非常不错。但咱们学语文，光有理解没有感受是不行的，你看看这是一场怎样的雾？你一读，要让大家感受到这场雾。

生1：（朗读）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 师：比刚才大了点，但这场雾还不够大，谁能比他读得更大？ 生2：（朗读）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 师：雾更浓了，但还是没有漫天呀！谁再来读一读？

生3：（朗读）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

师：这才是一场漫天的大雾啊！同学们想啊，这时候诸葛亮和鲁肃都坐在船上，他俩都看到了这场大雾，你说鲁肃看到这场大雾什么感受？

生1：他这时候比较惊讶，比较吃惊。

师：那么诸葛亮呢？诸葛亮看到这场大雾什么感觉？什么心情？你别说，通过你的读告诉大家，自己读。

生1：（朗读）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 师：你们从他的朗读中体会到了诸葛亮的什么心情？

生2：体会到诸葛亮当时心情非常高兴。

生3：他十分的自信。

生4：他终于如愿以偿了，正暗自得意呢！

师：好一个“如愿以偿”啊！但是，王老师觉得你光抓住这句话，还不

能够看出诸葛亮的神机妙算。为啥？因为光凭这句话，还不知道究竟是碰巧遇上了大雾呢还是诸葛亮早在三天之前就算准了大雾呢。哪句话能证明这场大雾诸葛亮早已算到了？

生1：（朗读）“第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”

师：谁来做做诸葛亮，来读读这句话？

生2：（朗读）“第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”

师：一做诸葛亮你就激动。（众笑）不激动。再来一次，把诸葛亮的胸有成竹，把诸葛亮的运筹帷幄，把这种感觉读出来。要心定气闲，像诸葛亮那样一点也不着急地读。

生2：（朗读）“第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”

师：这才像个诸葛亮嘛！心定气闲，成竹在胸。但是，王老师觉得这句话写得太啰唆，什么第一天、第二天、第三天，诸葛亮第一天第二天不都没动静吗？写它干嘛？完全可以改成这样：“到了第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”这样一写，又简洁又明了，不浪费笔墨，多好啊！在书上把它改一下吧。

生：（纷纷示意）不能改，不能这样改。

师：（故做糊涂状）不能改？为啥不能改？这样改不是挺好的嘛！ 生1：因为有了这两句话，就能体现诸葛亮预测到第三天四更时候有大雾的。如果直接说直到第三天四更的时候，也许碰巧第三天四更时候来了大雾了，他一看，噢，来了大雾了，就今天去借箭吧。

生2：第一天第二天虽然说没动静，其实他这边盘算着呐，第一天第二天说明他做事情不是非常得急，而是他沉着冷静。

生3：如果你直接写到第三天四更时候的话，就没有那种胸有成竹的感觉了。

生4：这样还能看出诸葛亮在立军令状的时候非常有把握。

师：如果你作为一个旁观者，一个不知内情的人，都快急死了，是吧？第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，火已经烧到眉毛上了，你怎么还没动啊？一直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，而这个时候，咱们这位仁厚老实的鲁肃，还不知道诸葛亮把他请去干嘛呢。是不是？你们说诸葛亮他神不神？ 生：（齐答）神。

师：妙不妙？

生：（齐答）妙。

师：刚才咱们用了前后联系的方法读懂了诸葛亮的神机妙算。前面那句话是反映诸葛亮的预测，后面那句话是反映事实的，这样一联系，就能体现他的神机妙算。你再仔仔细细地读读课文，找一找，还有哪些话前后联在一起能够反映诸葛亮的神机妙算。

生：（默读课文，寻找相关句子。教师做现场巡视。）

师：咱们来交流交流各自的发现。

生1：我觉得还有“诸葛亮笑着说：„雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。‟”

师：这是诸葛亮预测的。

生1：还有就是“曹操在营寨里听到了擂鼓和呐喊声，就下令说：„江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。‟”一开始诸葛亮就预测到在大雾的时候，曹操不敢把他的兵派出来，到后来又写曹操在营寨里听到诸葛亮他们的鼓声和呐喊声，就让弓弩手向他们射箭，从这里体现出诸葛亮的神机妙算。

师：是啊，诸葛亮前面这样说，曹操后面果然这样做，是不是呀？咱们一起来读读这两段话。

生：（齐读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操在营寨里听到了鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。” 师：同学们，诸葛亮是怎么说的？

生：笑着说。

师：他是笑着说的。我觉得这篇课文挺有意思，我发现这篇课文写诸葛亮说的地方一共有十一处，前面诸葛亮说„水上交战用弓箭最好。‟诸葛亮说„既然就要交战，十天造好必然误了大事。‟诸葛亮说„我怎么敢和都督开玩笑，我愿立下军令状，三天造不好甘愿受罚。‟都是诸

葛亮说诸葛亮说。但是我发现，只有这个地方在诸葛亮说的前面加了一个„笑‟字，诸葛亮笑着说。咱们一起来读一读，诸葛亮笑着说—— 生：（齐读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：是啊，你们研究研究看，你们觉得诸葛亮他在笑谁？ 生：（自由读）

师：诸葛亮在笑谁呢？

生1：我觉得诸葛亮是在笑曹操，因为雾这么大，笑曹操不敢出来迎战。

师：说明诸葛亮对曹操的性格怎么样？

生1：了如指掌。

师：了如指掌，是啊，这叫什么笑？这叫讽刺的笑。曹操，哼！生性多疑，这种天气，有敌人突然来攻，自然不敢派兵。你读，把这种感觉读出来。

生1（轻蔑地朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：对诸葛亮的笑，你们还有别的体会吗？

生2：我觉得他是在笑他自己的神机妙算，笑他自己有这么大的本领，对所有人都了如指掌。

师：这叫自信的笑。来，把这种感觉读出来。

生2（自信地朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：不错！这是他的体会，你们呢？都一样吗？

生3：他还在笑鲁肃，鲁肃前面吃惊地问诸葛亮说：“曹兵出来怎么办？”诸葛亮后面回答了鲁肃。

师：他是在宽慰鲁肃，是不是？鲁肃啊鲁肃，你真是个老实人，你怎么到现在还没明白我的用意呀！是吧？这是一种幽默的笑。来，读读看，把这种感觉读出来。

生3（幽默地朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：谁来宽慰宽慰鲁肃？来，请你。我做鲁肃。咱们开始，鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”

生4（学着长者的口吻朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：这回我鲁肃总算放心了。看来，诸葛亮这一笑的内涵多着啊！谁还有别的发现吗？

生5：我觉得诸葛亮还在笑周瑜呢！前面主要是周瑜想害诸葛亮，而现在诸葛亮马上就要把十万支箭借回来了，马上就会有十万支箭了，他就觉得你周瑜肯定想不到这点。

师：所以诸葛亮怎么说的？

生5：他说，雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

师：对啊！回去干嘛？

生5：回去交箭。

师：交了箭，周瑜的阴谋还能得逞吗？

生5：不能了。

师：诸葛亮心里默默地说：“周瑜、周公瑾呀，你要跟我斗，还嫩点儿！”是吧？这叫什么笑？这叫胜利的笑。你再读读看，把这种感觉读出来。

生5（充满喜悦地朗读）：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：诸葛亮这一笑，笑得多么自信、多么自豪、多么喜悦啊！咱们一起再来读读诸葛亮这一充满智慧、充满胜利的笑！

生：（齐读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：你们说，诸葛亮神不神？

生：（齐答）神。

师：妙不妙？

生：（齐答）妙。

师：除了这两句，对诸葛亮的神机妙算，你们还有别的发现吗？ 生1：我从第四自然段最后那个“不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”还有第五自然段的那个“回来报告周瑜，果然不提借船的事。”发现了诸葛亮的神机妙算。诸葛亮不让告诉都督，结果鲁肃果然就没有告诉借船的事，证明他对鲁肃的为人也是了如指掌。

师：还有别的发现吗？

生2：我还有一个。前面第四自然段写诸葛亮对鲁肃说“第三天保管有十万支箭。”后面第十自然段写“每只船大约五六千支箭，二十只船共有十万支箭。”印证了他的预测。

师：是啊，连箭的数量都预测得那么准确。不多不少，刚好十万支箭。 生4：我这个是非常深沉的。“谢谢曹丞相的箭”，他表面上是在气曹操，实际上是要动摇曹操的军心。曹操的兵士看到诸葛亮这么神机妙算、这么历害，而他们的主帅曹操却没有识别他的诡计，他们觉得对方十分强大，就觉得不是他们的对手了。

师：就是在没有交战之前，先挫挫他们的士气，是不是啊？你的理解非常深刻，也看得出你的知识面非常广。但是我担心啊，曹操知道自己上了当，怎能善罢甘休？他要是派兵追杀出来，诸葛亮不就麻烦了吗？

生4：我觉得根本用不着担心。因为诸葛亮早已算好了，回来时是顺风顺水的。曹操他们根本追赶不上。

师：好一个“顺风顺水”！从“顺风顺水”中，你们又有什么新的体会？ 生5：诸葛亮不但事先预测好了气象，而且他也预测好了这个地理位置。

生6：船头只有先朝西、后朝东，才能顺风顺水地回来。可见，诸葛亮想得多么周到啊！

生7：靠近曹军水寨时，是空船，所以逆风逆水关系不大。借完箭回来的时候，船上装满了箭，所以顺风顺水就省了了许多，也保险一点。 生8：顺风顺水回来，曹军就追不上。追不上，就能更加挫挫他们的

士气。

师：说得好！对诸葛亮他们来说，风顺、水顺、心情更顺啊！胜利在望，能不顺心吗？难怪鲁肃详详细细地把这一切告诉周瑜之后，周瑜不得不长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”读完全文，你觉得周瑜和诸葛亮比，还有哪些地方不如诸葛亮的？

生1：周瑜心胸太狭隘，诸葛亮心胸比较宽阔。

生2：周瑜其实也挺聪明，就是没有把聪明用到正道上，老想害人。诸葛亮用到正道上，做大事。

生3：周瑜他只想前不想后果，而诸葛亮想事情比较周密。 生4：周瑜做事没有诸葛亮周到。

生5：周瑜做事欠冷静，就拿他想害诸葛亮这件事来说吧，他嫉妒诸葛亮比他有才干，他们现在是要联合抗曹，他却想害诸葛亮，是不是有点内讧的感觉？

生6：周瑜有点自不量力，他一开始想害诸葛亮的时候，他也不想想诸葛亮是什么人，诸葛亮早就把曹操鲁肃这些人了如指掌了。 生7：周瑜做事非常着急，而诸葛亮做事非常冷静。

师：是啊，周瑜的气度、周瑜的为人、周瑜的才智、周瑜的智慧都不如诸葛亮，难怪鲁肃了解了整个借箭过程之后，对诸葛亮说了这么一句话，他说：“先生真神人也。”然后就向诸葛亮讨教你这神机妙算是怎么来的，诸葛亮就一五一十地对鲁肃说了。同学们，你们想知道吗？ 生：（齐答）想。

师：真的想知道？

生：（齐答）想。

师：一定想知道？

生：（齐答）想。

师：下课！下课以后请同学们自己去看《三国演义》的第四十六回，答案就在四十六回上

缩写作文写作技巧

1、缩写的含义：

缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。

2、作文缩写最基本的方法是：压、删、连。

○1. 保持原意。（主题思想不变）；

○

2. 字数要符合要求； ○

3. 不要打破原文内容顺序； ○

4. 不要修改段落； ○

5. 只留下主要内容, 去掉修饰词； ○

6. 明确主题，删掉与主题没关系的内容； ○

7. 明确时间、地点、人物事情的起因、经过、结果六要素。 3、缩写需注意的事项：

○

1、缩写前一定要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。只有读懂了抓住文中中心，缩写起来才不偏离主题；

○

2、在缩写时不能改变原文的中心思想。缩写后的文章比原文的语言要更简洁一些，但绝对不能对原文的中心思想进行修改，甚至另定中心；

○

3、要抓住原文的主要内容。在进行缩写前，要认真读原文，并在初步理解全文内容的基础上，用简洁的语句归纳出文章的主要内容，分清主要的和次要的，做到重点突出，对主要的内容要详写，对次要的内容则要写得简要些；

○

4、要保留原文的主要情节。缩写一定要做到将原文的故事情节交代得十分清楚、明白；

○

5、可以逐段逐节地缩写。 4、缩写与梗概的区别

所谓缩写就是用精练的语言把文章的意思重新表达出来，将较长的文章压缩成短篇。缩写的原则是：

○

1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。 ○2、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。即不重要的情节简写，

重要的情节特写。

○

3、表达方式不变。 ○

4、不含评论。 写梗概就是按一定的要求，把原文的内容压缩而写成一篇较短的文章的方法。一篇有血有肉的较长的文章，剔除“血”和“肉”，只保留“主干”。

5、写梗概的原则是：

○

1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。 ○

2、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。 ○

3、原文的表达方式可以改变，可将原文详细描写的内容改为概括叙述，即将描写改为叙述；还可以将引用的内容改为转述等等。

○

4、可以评论。

草船借箭

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭

用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”

鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

缩写：

周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想方设法地害他。

一天，周瑜让诸葛亮在十天之内造十万支箭，可神机妙算的诸葛亮早已知道他的诡计，并算到第三天有大雾。便对周瑜说只要三天。周瑜暗自高兴，心想这下可以把诸葛亮置于死地了。但是为了以防万一，周瑜派鲁肃去打探消息。 诸葛亮见了鲁肃，向他借了数名士兵和船只，并让他保密，鲁肃答应了，回来报告周瑜时，果然不提借船的事。 第三天四更，诸葛亮请鲁肃去取箭。这天，大雾漫天，江上连面对面都看不清。诸葛亮使船一字排开，让士兵们擂鼓呐喊。曹操见敌军来袭，江上雾大又看不清虚实，叫弓弩手来射箭，不让他们近前。当船的一边受满了箭后，诸葛亮让士兵们调转船头，让另一边受箭。当两边受满了箭后，诸葛亮让士兵们高呼“谢谢曹丞相的箭”，曹操这才明白上了当，可是诸葛亮的船顺风顺水已经走了二十几里了，想追也来不及了。 当周瑜知道“借箭”的经过时，不禁长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

缩写作文写作技巧

1、缩写的含义：

缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。

2、作文缩写最基本的方法是：压、删、连。

○1. 保持原意。（主题思想不变）；

○

2. 字数要符合要求； ○

3. 不要打破原文内容顺序； ○

4. 不要修改段落； ○

5. 只留下主要内容, 去掉修饰词； ○

6. 明确主题，删掉与主题没关系的内容； ○

7. 明确时间、地点、人物事情的起因、经过、结果六要素。 3、缩写需注意的事项：

○

1、缩写前一定要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。只有读懂了抓住文中中心，缩写起来才不偏离主题；

○

2、在缩写时不能改变原文的中心思想。缩写后的文章比原文的语言要更简洁一些，但绝对不能对原文的中心思想进行修改，甚至另定中心；

○

3、要抓住原文的主要内容。在进行缩写前，要认真读原文，并在初步理解全文内容的基础上，用简洁的语句归纳出文章的主要内容，分清主要的和次要的，做到重点突出，对主要的内容要详写，对次要的内容则要写得简要些；

○

4、要保留原文的主要情节。缩写一定要做到将原文的故事情节交代得十分清楚、明白；

○

5、可以逐段逐节地缩写。 4、缩写与梗概的区别

所谓缩写就是用精练的语言把文章的意思重新表达出来，将较长的文章压缩成短篇。缩写的原则是：

○

1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。 ○2、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。即不重要的情节简写，

重要的情节特写。

○

3、表达方式不变。 ○

4、不含评论。 写梗概就是按一定的要求，把原文的内容压缩而写成一篇较短的文章的方法。一篇有血有肉的较长的文章，剔除“血”和“肉”，只保留“主干”。

5、写梗概的原则是：

○

1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。 ○

2、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。 ○

3、原文的表达方式可以改变，可将原文详细描写的内容改为概括叙述，即将描写改为叙述；还可以将引用的内容改为转述等等。

○

4、可以评论。

草船借箭

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭

用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”

鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

缩写：

周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想方设法地害他。

一天，周瑜让诸葛亮在十天之内造十万支箭，可神机妙算的诸葛亮早已知道他的诡计，并算到第三天有大雾。便对周瑜说只要三天。周瑜暗自高兴，心想这下可以把诸葛亮置于死地了。但是为了以防万一，周瑜派鲁肃去打探消息。 诸葛亮见了鲁肃，向他借了数名士兵和船只，并让他保密，鲁肃答应了，回来报告周瑜时，果然不提借船的事。 第三天四更，诸葛亮请鲁肃去取箭。这天，大雾漫天，江上连面对面都看不清。诸葛亮使船一字排开，让士兵们擂鼓呐喊。曹操见敌军来袭，江上雾大又看不清虚实，叫弓弩手来射箭，不让他们近前。当船的一边受满了箭后，诸葛亮让士兵们调转船头，让另一边受箭。当两边受满了箭后，诸葛亮让士兵们高呼“谢谢曹丞相的箭”，曹操这才明白上了当，可是诸葛亮的船顺风顺水已经走了二十几里了，想追也来不及了。 当周瑜知道“借箭”的经过时，不禁长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

浙江省三门县外国语小学五（4）班叶一帆

人物简介：

周瑜：一个对诸葛亮妒忌的人，口头上说自己喜欢诸葛亮，但话中有话，笑里藏刀，爱看的书：《诸葛亮的100个特级大错误诸葛亮：一个被周瑜认为是大坏蛋的人，其实他不坏，是著名的军师。爱看的书：军书，科技书。

故事内容：

有一天，周瑜请诸葛亮来喝酒。喝酒的时候，他对诸葛亮说：“我们就要跟曹军交战，空中交战，用什么最好？”诸葛亮说：“用导弹最好。”“对！特别是装上核弹头的导弹，可军中缺弹，又缺材料，请先生在3天内造好！”“行诸葛亮含笑说道！“呵！看你怎么办！一旦造不成，就在新闻发布会上数落你。”周瑜放心里暗自得意……

第一天，诸葛亮买了许多机器，“咚咚咚咚……”吵得大家心烦意乱。一大叔语：“要不是他是军师，如果他是乌龟，我早把他杀了、斩了，煮了、烧了、蒸了……”第二天，他又向鲁肃借了几只雷达，还向曹操发版的“批评信第三天，雷达“嘟嘟”地响了。诸葛亮把几个网球拍往天上一扔，远处飞了几枚导弹，网球拍像活的一样把导弹接住了，神下午的时候，诸葛亮如期交差，导弹除去没燃料的，不多不少，正好10枚。周瑜见了，长叹一声，说：“诸葛亮先生知识渊博，我真不如他也。”

浙江省三门县外国语小学五（4）班叶一帆

人物简介：

周瑜：一个对诸葛亮妒忌的人，口头上说自己喜欢诸葛亮，但话中有话，笑里藏刀，爱看的书：《诸葛亮的100个特级大错误诸葛亮：一个被周瑜认为是大坏蛋的人，其实他不坏，是著名的军师。爱看的书：军书，科技书。

故事内容：

有一天，周瑜请诸葛亮来喝酒。喝酒的时候，他对诸葛亮说：“我们就要跟曹军交战，空中交战，用什么最好？”诸葛亮说：“用导弹最好。”“对！特别是装上核弹头的导弹，可军中缺弹，又缺材料，请先生在3天内造好！”“行诸葛亮含笑说道！“呵！看你怎么办！一旦造不成，就在新闻发布会上数落你。”周瑜放心里暗自得意……

第一天，诸葛亮买了许多机器，“咚咚咚咚……”吵得大家心烦意乱。一大叔语：“要不是他是军师，如果他是乌龟，我早把他杀了、斩了，煮了、烧了、蒸了……”第二天，他又向鲁肃借了几只雷达，还向曹操发版的“批评信第三天，雷达“嘟嘟”地响了。诸葛亮把几个网球拍往天上一扔，远处飞了几枚导弹，网球拍像活的一样把导弹接住了，神下午的时候，诸葛亮如期交差，导弹除去没燃料的，不多不少，正好10枚。周瑜见了，长叹一声，说：“诸葛亮先生知识渊博，我真不如他也。”

在刚过去的赤壁之战中，东吴是又出兵力又出计。而刘备他们基本上不出力，只是打了打埋伏，借了借风。南郡、荆州等本就应属东吴。

周瑜也很可怜，南郡之战时，面对曹仁这个不弱的对手，出了气出了力，甚至自己都中箭了。最后曹仁虽中了周瑜的计，但周瑜最后还落了个给别人打冲锋，自己什么也得不到的下场。不得气得吐血。让诸葛亮白白捡了便宜。真可谓：“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊！但诸葛亮的目的就是气死周瑜。而诸葛亮用来气周瑜的筹码很好，就是反咬周瑜一口，既让自己得到了地盘，又气到了周瑜。还在当前的局势里，站稳了脚，造成了真正的“三分天下”。否则，东吴得到了南郡，就会逐渐发展成“二分天下”，对他们最不利。可算得上是一举三得。周瑜会被气到，很大一部分原因是因为：他刚刚在赤壁之战的时候，可以说是亲手一点一点的把刘备扶了上来。刘备倒好，赤壁之战刚过，立马就翻脸不认人了。这让认为自己是刘备的恩人的周瑜怎么气得过？！

其实周瑜和诸葛亮斗，就早已注定了周瑜的落败。因为从周瑜的各个战役来看，他用计、用智都是在正面，比较光明磊落。而诸葛亮喜欢用诈，不费一兵一卒的把敌人骗上钩。所以说，周瑜是直的，不到万不得已不用诈；诸葛亮是曲的，不到万不得已不用兵。这两人正好相反，但诸葛亮占优势。

六年级:越前龙马牌

在刚过去的赤壁之战中，东吴是又出兵力又出计。而刘备他们基本上不出力，只是打了打埋伏，借了借风。南郡、荆州等本就应属东吴。

周瑜也很可怜，南郡之战时，面对曹仁这个不弱的对手，出了气出了力，甚至自己都中箭了。最后曹仁虽中了周瑜的计，但周瑜最后还落了个给别人打冲锋，自己什么也得不到的下场。不得气得吐血。让诸葛亮白白捡了便宜。真可谓：“螳螂捕蝉，黄雀在后”啊！但诸葛亮的目的就是气死周瑜。而诸葛亮用来气周瑜的筹码很好，就是反咬周瑜一口，既让自己得到了地盘，又气到了周瑜。还在当前的局势里，站稳了脚，造成了真正的“三分天下”。否则，东吴得到了南郡，就会逐渐发展成“二分天下”，对他们最不利。可算得上是一举三得。周瑜会被气到，很大一部分原因是因为：他刚刚在赤壁之战的时候，可以说是亲手一点一点的把刘备扶了上来。刘备倒好，赤壁之战刚过，立马就翻脸不认人了。这让认为自己是刘备的恩人的周瑜怎么气得过？！

其实周瑜和诸葛亮斗，就早已注定了周瑜的落败。因为从周瑜的各个战役来看，他用计、用智都是在正面，比较光明磊落。而诸葛亮喜欢用诈，不费一兵一卒的把敌人骗上钩。所以说，周瑜是直的，不到万不得已不用诈；诸葛亮是曲的，不到万不得已不用兵。这两人正好相反，但诸葛亮占优势。

六年级:越前龙马牌

草船借箭读后感500字（一）

我喜欢看许多的书，可是在这些书中，让我最喜爱的是《三国演义》中的《草船借箭》。 这个故事讲的是，周瑜妒忌诸葛亮很有才干，就叫他十天内造好十万支箭，而诸葛亮说只需三天，并立下了军令状。还请鲁萧帮忙。要了二十条船，三十名军士和草把子。第三天四更的时候，诸葛亮和鲁萧去曹营" 借" 箭。" 借" 箭成功后周瑜自叹不如。

他的成功使我们真真切切地感受到了他的有胆有识、足智多谋、才智超群。他是如何做到的呢？诸葛亮料事如神、宽宏大度，谦虚礼让的大将风格。使得气量狭窄、妒才忌能，才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。

我在生活中也有这样的事情发生的，如一天下午第一节课是数学课，铃声刚响，曾老师快步走进教室，在黑板下飞快地写起了一道思考题说：" 同学们，现在拿出2号本开始做黑板上的这道思考题。" 我一看题目，信心十足认为自己一定能做对，我心想：这不就是小菜一碟嘛。不过，我认真按着老师的方法去做这道题，想了好大半天，总是卡壳，一点也没有进展，这时候，曾老师开始在黑板上讲评这道题。讲完后，我茅塞顿开，我刚才的方法只用换一个角度想就行了呀。

一次，我在一本书中看过这样一则故事，讲了一位阿姨开了一个时装展，就在时装展的前几天，衣服还没有做完，阿姨急得团团转，突然，她想到了可以搞一个不是成衣的时装展，没想到还受到人们的喜爱。

读了这个故事我明白了，做一件事可以从多个方面去思考它。

这是我眼中的诸葛亮，这些闪光点也正是他让我敬佩的地方，值得我学习。 草船借箭读后感500字（二）

《三国演义》是我国四大名著之一，我最喜欢里面《草船借箭》的故事了。周瑜因为嫉妒诸葛亮的聪明才智，一直想找机会铲除这个" 眼中钉". 在一次喝酒时，以军中缺箭为借口，让诸葛亮在三天之内造出十万支箭，并立下军令状。诸葛亮请鲁肃私底下帮他借二十条船和六百名士兵。在第三天的半夜，诸葛亮带着鲁肃做着船渐渐逼近曹操的水寨，令士兵擂鼓呐喊。曹操的士兵见雾大，不敢轻举妄动，只是拼命地射箭，而他却和鲁肃悠闲地喝酒。一顿饭的功夫，草船上插满了箭。诸葛亮高声喊道：" 谢谢曹丞相增箭。" 回到东吴，仔细一数足有十万支箭，令周瑜自叹不如。

我非常佩服诸葛亮。他的聪明才智，他的神机妙算，无不令人倾佩。他为了普天之下的黎民百姓，放弃了悠闲自在的田园生活，陷入了打打杀杀的生活。而且，诸葛亮之所以能那么顺利地借到箭，是因为他做好了充分的准备工作。

从中可以看出，要想取得成功，就要提前做好准备。部队就是一个最好的例子。为了打胜仗，部队进行了艰苦训练，他们每天5:00起来跑步，队列训练……7:00才吃早饭。他们吃早饭时也是非常严格的，不准有一个人说话，只要有一个人说话就让所有的人站起来全部不准吃饭。由于这样的长期训练，他们有了良好的习惯，一旦打仗或完成其它的任务时才有过硬的体魄和严格遵守纪律的精神。

不打无准备之仗。这个故事告诉我们，做好做足了准备工作，就多一分胜利的把握，做事才能事半功倍。

草船借箭读后感500字（三）

草船借箭是诸葛亮利用曹军的胆小。大雾天气，在河面上不好攻打，只能用在岸边射箭的方式来为东吴获得箭。

草船借箭这件事中能体现出诸葛亮的神机妙算、懂天文，有许多过人之处。周瑜让诸葛亮十天造十万支箭，周瑜以为为难了诸葛亮，但没想到，诸葛亮却说，三天就能造好十万支

箭，还要立军令状。不能光说有许多过人之处，体现在哪里呢？就要对比一下。用鲁肃和诸葛亮对比：鲁肃在船上张皇失措，则诸葛亮还大笑，只顾喝酒，说出了鲁肃想都不敢想的话：" 我们只顾饮酒，雾散了，就回南岸。" 鲁肃是正常人，不像诸葛亮是半仙，平时做事谨慎的他，竟然这次如此大意，一定是有过人之处，而且不是过人一点儿。

诸葛亮还胸怀宽广，他去草船借箭，竟然还把鲁肃带着不怕鲁肃抢自己的战功。不像周瑜心胸狭窄，容不下有才艺的人在自己身边，本章就能体现出来。

周瑜还不知道诸葛亮神机妙算，想趁机杀死诸葛亮。而周瑜却不知道诸葛亮已经计算好了，三天后将有大雾，周瑜更不知道诸葛亮竟然会利用这场大雾借来十几万支箭。周瑜心胸狭窄，从周瑜的话中就能看出：" 军中无戏言！请先生立下军令状！" 周瑜一定想：诸葛亮一定三天造不成十万之箭，我让鲁肃不给他材料，他一定要被斩！这次，诸葛亮死定了！让他知道知道我周瑜也有神机妙算的本事！

草船借箭形象的描述了诸葛亮的神机妙算，懂天文、会地理。鲁肃的认真精神、谨慎精神、保守精神，把诸葛亮问他借东西的是事不说出去。周瑜的小心眼，心胸狭窄。 草船借箭读后感500字（四）

暑假里，我读了《三国演义》这本书，它是中国的四大名著之一，作者是明朝的罗贯中。 《三国演义》是有非常多回的故事组成的，其中比较有名的是：关公温酒斩华雄、赤壁之战、三顾茅庐、空城计、关羽过五关斩六将等等。而我最喜欢的一个小故事是草船借箭。 草船借箭这个故事，大家一定不会陌生：心胸狭窄的周瑜见到孔明比自己还要能干，想要害死孔明，就让孔明十天造十万只箭来，如果孔明办不到就杀了他，这已经是非常难办的事情了。但是孔明认为三天就能做出十万只箭。因为足智多谋的孔明上知天文，下知地理，早已预算到三天只后会大雾漫天，而且孔明胆大心细，知己知彼，利用曹操多疑的性格余自然环境及气候变化来玩成用兵，不费吹灰之力就的到了十万只箭，因此轻松的摆脱了周瑜的暗算，让周瑜觉得自己神机妙算，从而自叹不如。

从草船借箭这件事情中，可以看出孔明的三个优点：巧筹备、识人心、懂天文。

巧筹备：孔明叫鲁肃备二十只小船，每条船上要有军士三十人，船上全用青布为幔，千余个草包分布在两边。孔明知道这样的装备，箭一定会穿不过去，而是插在上面。而且孔明刚好算到二十只小船差不多能装十万只箭。

识人心：孔明知道周瑜心胸狭窄，想要暗算自己，但又知道刘备的力量很弱，要借用东吴的力量去打曹操，因此不敢与周瑜明着翻脸，而是利用自己的智慧，巧妙地与周旋，摆脱了周瑜的暗算。他还知道鲁肃的性格非常老实、善良，不会有小心眼，就叫鲁肃去办这些事情，最合适不过的。而且，孔明还利用了曹操多疑的性格，让这个看起来冒险的行动有惊无险。

懂天文：孔明能料到第二天的凌晨一定有大雾，让对方看不到自己的虚实。所以非常容易地借到箭了。

孔明的心胸宽广，上知天文，下知地理，神机妙算。

草船借箭读后感500字（一）

我喜欢看许多的书，可是在这些书中，让我最喜爱的是《三国演义》中的《草船借箭》。 这个故事讲的是，周瑜妒忌诸葛亮很有才干，就叫他十天内造好十万支箭，而诸葛亮说只需三天，并立下了军令状。还请鲁萧帮忙。要了二十条船，三十名军士和草把子。第三天四更的时候，诸葛亮和鲁萧去曹营" 借" 箭。" 借" 箭成功后周瑜自叹不如。

他的成功使我们真真切切地感受到了他的有胆有识、足智多谋、才智超群。他是如何做到的呢？诸葛亮料事如神、宽宏大度，谦虚礼让的大将风格。使得气量狭窄、妒才忌能，才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。

我在生活中也有这样的事情发生的，如一天下午第一节课是数学课，铃声刚响，曾老师快步走进教室，在黑板下飞快地写起了一道思考题说：" 同学们，现在拿出2号本开始做黑板上的这道思考题。" 我一看题目，信心十足认为自己一定能做对，我心想：这不就是小菜一碟嘛。不过，我认真按着老师的方法去做这道题，想了好大半天，总是卡壳，一点也没有进展，这时候，曾老师开始在黑板上讲评这道题。讲完后，我茅塞顿开，我刚才的方法只用换一个角度想就行了呀。

一次，我在一本书中看过这样一则故事，讲了一位阿姨开了一个时装展，就在时装展的前几天，衣服还没有做完，阿姨急得团团转，突然，她想到了可以搞一个不是成衣的时装展，没想到还受到人们的喜爱。

读了这个故事我明白了，做一件事可以从多个方面去思考它。

这是我眼中的诸葛亮，这些闪光点也正是他让我敬佩的地方，值得我学习。 草船借箭读后感500字（二）

《三国演义》是我国四大名著之一，我最喜欢里面《草船借箭》的故事了。周瑜因为嫉妒诸葛亮的聪明才智，一直想找机会铲除这个" 眼中钉". 在一次喝酒时，以军中缺箭为借口，让诸葛亮在三天之内造出十万支箭，并立下军令状。诸葛亮请鲁肃私底下帮他借二十条船和六百名士兵。在第三天的半夜，诸葛亮带着鲁肃做着船渐渐逼近曹操的水寨，令士兵擂鼓呐喊。曹操的士兵见雾大，不敢轻举妄动，只是拼命地射箭，而他却和鲁肃悠闲地喝酒。一顿饭的功夫，草船上插满了箭。诸葛亮高声喊道：" 谢谢曹丞相增箭。" 回到东吴，仔细一数足有十万支箭，令周瑜自叹不如。

我非常佩服诸葛亮。他的聪明才智，他的神机妙算，无不令人倾佩。他为了普天之下的黎民百姓，放弃了悠闲自在的田园生活，陷入了打打杀杀的生活。而且，诸葛亮之所以能那么顺利地借到箭，是因为他做好了充分的准备工作。

从中可以看出，要想取得成功，就要提前做好准备。部队就是一个最好的例子。为了打胜仗，部队进行了艰苦训练，他们每天5:00起来跑步，队列训练……7:00才吃早饭。他们吃早饭时也是非常严格的，不准有一个人说话，只要有一个人说话就让所有的人站起来全部不准吃饭。由于这样的长期训练，他们有了良好的习惯，一旦打仗或完成其它的任务时才有过硬的体魄和严格遵守纪律的精神。

不打无准备之仗。这个故事告诉我们，做好做足了准备工作，就多一分胜利的把握，做事才能事半功倍。

草船借箭读后感500字（三）

草船借箭是诸葛亮利用曹军的胆小。大雾天气，在河面上不好攻打，只能用在岸边射箭的方式来为东吴获得箭。

草船借箭这件事中能体现出诸葛亮的神机妙算、懂天文，有许多过人之处。周瑜让诸葛亮十天造十万支箭，周瑜以为为难了诸葛亮，但没想到，诸葛亮却说，三天就能造好十万支

箭，还要立军令状。不能光说有许多过人之处，体现在哪里呢？就要对比一下。用鲁肃和诸葛亮对比：鲁肃在船上张皇失措，则诸葛亮还大笑，只顾喝酒，说出了鲁肃想都不敢想的话：" 我们只顾饮酒，雾散了，就回南岸。" 鲁肃是正常人，不像诸葛亮是半仙，平时做事谨慎的他，竟然这次如此大意，一定是有过人之处，而且不是过人一点儿。

诸葛亮还胸怀宽广，他去草船借箭，竟然还把鲁肃带着不怕鲁肃抢自己的战功。不像周瑜心胸狭窄，容不下有才艺的人在自己身边，本章就能体现出来。

周瑜还不知道诸葛亮神机妙算，想趁机杀死诸葛亮。而周瑜却不知道诸葛亮已经计算好了，三天后将有大雾，周瑜更不知道诸葛亮竟然会利用这场大雾借来十几万支箭。周瑜心胸狭窄，从周瑜的话中就能看出：" 军中无戏言！请先生立下军令状！" 周瑜一定想：诸葛亮一定三天造不成十万之箭，我让鲁肃不给他材料，他一定要被斩！这次，诸葛亮死定了！让他知道知道我周瑜也有神机妙算的本事！

草船借箭形象的描述了诸葛亮的神机妙算，懂天文、会地理。鲁肃的认真精神、谨慎精神、保守精神，把诸葛亮问他借东西的是事不说出去。周瑜的小心眼，心胸狭窄。 草船借箭读后感500字（四）

暑假里，我读了《三国演义》这本书，它是中国的四大名著之一，作者是明朝的罗贯中。 《三国演义》是有非常多回的故事组成的，其中比较有名的是：关公温酒斩华雄、赤壁之战、三顾茅庐、空城计、关羽过五关斩六将等等。而我最喜欢的一个小故事是草船借箭。 草船借箭这个故事，大家一定不会陌生：心胸狭窄的周瑜见到孔明比自己还要能干，想要害死孔明，就让孔明十天造十万只箭来，如果孔明办不到就杀了他，这已经是非常难办的事情了。但是孔明认为三天就能做出十万只箭。因为足智多谋的孔明上知天文，下知地理，早已预算到三天只后会大雾漫天，而且孔明胆大心细，知己知彼，利用曹操多疑的性格余自然环境及气候变化来玩成用兵，不费吹灰之力就的到了十万只箭，因此轻松的摆脱了周瑜的暗算，让周瑜觉得自己神机妙算，从而自叹不如。

从草船借箭这件事情中，可以看出孔明的三个优点：巧筹备、识人心、懂天文。

巧筹备：孔明叫鲁肃备二十只小船，每条船上要有军士三十人，船上全用青布为幔，千余个草包分布在两边。孔明知道这样的装备，箭一定会穿不过去，而是插在上面。而且孔明刚好算到二十只小船差不多能装十万只箭。

识人心：孔明知道周瑜心胸狭窄，想要暗算自己，但又知道刘备的力量很弱，要借用东吴的力量去打曹操，因此不敢与周瑜明着翻脸，而是利用自己的智慧，巧妙地与周旋，摆脱了周瑜的暗算。他还知道鲁肃的性格非常老实、善良，不会有小心眼，就叫鲁肃去办这些事情，最合适不过的。而且，孔明还利用了曹操多疑的性格，让这个看起来冒险的行动有惊无险。

懂天文：孔明能料到第二天的凌晨一定有大雾，让对方看不到自己的虚实。所以非常容易地借到箭了。

孔明的心胸宽广，上知天文，下知地理，神机妙算。

话说当年诸葛孔明三气周公瑾，使得周瑜一伤二病三吐血。遥想当年，孔明才干比周瑜高，，周瑜已生起了妒忌之心。如今，公瑾“既生瑜，何生亮”的话已传遍世界。所以公瑾虽死，灵魂却不安，发誓一定要报仇。于是周瑜的灵魂便来到诸葛亮府上，偷偷地进了诸葛亮的工作室，揪着诸葛亮的衣角不放：“想当年，我的才干不如你，火烧赤壁、草船借箭等战役你功劳比我大。可现在不同了，你把我气死了，你如今也年弱体衰，就随我一起去吧！”“公瑾，你好恶毒，我一直把你当做我的上司，看你却这般害我。”“哈哈哈哈，我的死不都是你的‘功劳’吗？”周瑜奸笑着说。“都是你自找的，你天生妒忌之心重，是妒忌把你拉下水的。你找，就找你的妒忌之心吧！”“是的，我就时妒忌你，又怎么样，快跟我走吧！”“如果这世界上没有我，你又会妒忌谁呢？”诸葛亮说完笑了一笑。不料这句话使周瑜哑口无言并且让诸葛亮气伤了，逃回了幽灵界，休养了七七四十九天才痊愈。

却说公瑾被孔明气的不轻，休养了七七四十九天才痊愈，可公瑾还不服气，决定再次上诸葛亮府上“登门拜访”。周瑜对诸葛亮说：“孔明，快随我一起去吧！”“为什么？”“因为你让我一伤二病三吐血。这个血债你不还了吗？”你一向是一个讲信用的人啊这血债是你自己‘创造’的，你应该自己还呀！据我对你的了解，你在诚信这方面也是毫不含糊的呦”“不管怎么样，这个债你还定了。”“公瑾，你好不讲理。”“我就不讲理了。什么话也不用说了，快受死吧！”说着，周瑜便做出了迎战的准备。“公瑾，你真是不讲理，人家孔明也没欠你什么呀！”突然，传来了周瑜妻子小乔的声音。周瑜听小乔这么说了，为了不失君子风范，也就回去了。过了几天，他一研究与讨论，便知道上当了。原来诸葛亮在这四十九天内又亲自去了一趟美国，花了一千两重金请了一位技术高超的模仿专家。周瑜知道真相后，又昏死了过去，这一昏，病比第一次还严重，整整休养了九九八十一天才痊愈。

且说公瑾又被孔明气病了，休养了九九八十一天才痊愈，公瑾简直气炸了，决定与孔明决一死战。周瑜对诸葛亮说：“孔明，随我去吧！”“你怎么又来了，大清早的我还没睡够呢。刚做个美梦就让你给吵醒了。啊！”诸葛亮打了一个哈欠说。“你做什么美梦了？我们一起分享吧！”“我梦见我和小乔在约会。”真的吗？你们说些什么呢？”周 瑜此时此刻心里好不平静。“我们在谈情说爱呗。”“谈什么情，说什么爱呢？”此刻周瑜咬牙切齿，但是为了报仇，忍了下来“她说，她不要你了，你嫉妒心太重，跟你过一定没好果子吃，说下辈子跟我了。”这下周瑜可沉不住气了，对诸葛亮说：“好一个诸葛亮，今天还非得跟我走了。你让我两病两伤一吐血，你还想怎么样呢？”“好，公瑾你有‘志气’，今天我就让你两病两伤一吐血，再加上魂飞魄散。”诸葛亮拍着手说。周瑜见诸葛亮这般机智，而自己想报仇，反而被别人报复了，整个人都气炸了。临终前说：“宁可做一世平民，也不要起嫉妒之心。”然后魂飞魄散了。由此更体现了诸葛亮的机智过人的本领，使人们更加崇拜，更加佩服。

如果你在大街上、书上、网络上等看到“孔明又气周公瑾”的事件不要觉得奇怪，因为孔明的确又气周公瑾。

话说当年诸葛孔明三气周公瑾，使得周瑜一伤二病三吐血。遥想当年，孔明才干比周瑜高，，周瑜已生起了妒忌之心。如今，公瑾“既生瑜，何生亮”的话已传遍世界。所以公瑾虽死，灵魂却不安，发誓一定要报仇。于是周瑜的灵魂便来到诸葛亮府上，偷偷地进了诸葛亮的工作室，揪着诸葛亮的衣角不放：“想当年，我的才干不如你，火烧赤壁、草船借箭等战役你功劳比我大。可现在不同了，你把我气死了，你如今也年弱体衰，就随我一起去吧！”“公瑾，你好恶毒，我一直把你当做我的上司，看你却这般害我。”“哈哈哈哈，我的死不都是你的‘功劳’吗？”周瑜奸笑着说。“都是你自找的，你天生妒忌之心重，是妒忌把你拉下水的。你找，就找你的妒忌之心吧！”“是的，我就时妒忌你，又怎么样，快跟我走吧！”“如果这世界上没有我，你又会妒忌谁呢？”诸葛亮说完笑了一笑。不料这句话使周瑜哑口无言并且让诸葛亮气伤了，逃回了幽灵界，休养了七七四十九天才痊愈。

却说公瑾被孔明气的不轻，休养了七七四十九天才痊愈，可公瑾还不服气，决定再次上诸葛亮府上“登门拜访”。周瑜对诸葛亮说：“孔明，快随我一起去吧！”“为什么？”“因为你让我一伤二病三吐血。这个血债你不还了吗？”你一向是一个讲信用的人啊这血债是你自己‘创造’的，你应该自己还呀！据我对你的了解，你在诚信这方面也是毫不含糊的呦”“不管怎么样，这个债你还定了。”“公瑾，你好不讲理。”“我就不讲理了。什么话也不用说了，快受死吧！”说着，周瑜便做出了迎战的准备。“公瑾，你真是不讲理，人家孔明也没欠你什么呀！”突然，传来了周瑜妻子小乔的声音。周瑜听小乔这么说了，为了不失君子风范，也就回去了。过了几天，他一研究与讨论，便知道上当了。原来诸葛亮在这四十九天内又亲自去了一趟美国，花了一千两重金请了一位技术高超的模仿专家。周瑜知道真相后，又昏死了过去，这一昏，病比第一次还严重，整整休养了九九八十一天才痊愈。

且说公瑾又被孔明气病了，休养了九九八十一天才痊愈，公瑾简直气炸了，决定与孔明决一死战。周瑜对诸葛亮说：“孔明，随我去吧！”“你怎么又来了，大清早的我还没睡够呢。刚做个美梦就让你给吵醒了。啊！”诸葛亮打了一个哈欠说。“你做什么美梦了？我们一起分享吧！”“我梦见我和小乔在约会。”真的吗？你们说些什么呢？”周 瑜此时此刻心里好不平静。“我们在谈情说爱呗。”“谈什么情，说什么爱呢？”此刻周瑜咬牙切齿，但是为了报仇，忍了下来“她说，她不要你了，你嫉妒心太重，跟你过一定没好果子吃，说下辈子跟我了。”这下周瑜可沉不住气了，对诸葛亮说：“好一个诸葛亮，今天还非得跟我走了。你让我两病两伤一吐血，你还想怎么样呢？”“好，公瑾你有‘志气’，今天我就让你两病两伤一吐血，再加上魂飞魄散。”诸葛亮拍着手说。周瑜见诸葛亮这般机智，而自己想报仇，反而被别人报复了，整个人都气炸了。临终前说：“宁可做一世平民，也不要起嫉妒之心。”然后魂飞魄散了。由此更体现了诸葛亮的机智过人的本领，使人们更加崇拜，更加佩服。

如果你在大街上、书上、网络上等看到“孔明又气周公瑾”的事件不要觉得奇怪，因为孔明的确又气周公瑾。

自从诸葛亮借箭成功后，曹操发誓一定要诛灭蜀国，周瑜也越发想除掉诸葛亮。诸葛亮知道自己处境危险，便串通鲁肃，让鲁肃帮忙监视周瑜。果然不出一周，鲁肃那里就有了消息：周瑜三日后让诸葛亮去攻打曹军旱寨，周瑜以此为借口，在途中的两条路都埋伏一万人，待诸葛亮来到时偷袭。

诸葛亮听了，心想：周瑜居然还不死心，真是好笑。我一定要好好玩玩这个周瑜。诸葛亮带上一万大军，每一个士兵带上弓箭、匕首、铠甲、长矛、盾牌全都备好。诸葛亮还特意挑选一支敢死队，由一百名精兵组成。敢死队提前一个时辰出发，去前方探路。等到一个时辰之后，大军再出发。诸葛亮在大军中间，大军以六列纵队行进，诸葛亮被盾牌护住。

却说周瑜又一次失算，他在通向旱寨的两条路上都不下了埋伏，恰巧曹操也在大路上做了防备。吴兵见魏兵，就如同周瑜见曹操，那必定是杀的昏天黑地，你死我活。战场上尘土飞扬，却早已被诸葛亮的先锋部队发现，诸葛亮沉思了片刻，便命军队就地休整，保存体力。待前方决出胜负再前进。有些将士疑惑道：“为什么不走另一条路？”诸葛亮解释道：“‘《孙子兵法》’里说过‘鸟起者，伏也’那条路上空有鸟盘旋，就说明那条路上有伏兵。”

战场上还没分出胜负，周瑜的兵不仅打不过曹军，还一直往前冲。经过一个多时辰的战斗，吴兵无一生还，而魏兵也只剩一百多人，诸葛亮把他们一举歼灭，这时已经是申时了。诸葛亮命大军一路杀向旱寨，戌时才到达。诸葛亮让士兵点起火把，径直闯进旱寨，把旱寨烧了。周瑜又一次计策落空，拿诸葛亮无可奈何。

六年级:张开涛

自从诸葛亮借箭成功后，曹操发誓一定要诛灭蜀国，周瑜也越发想除掉诸葛亮。诸葛亮知道自己处境危险，便串通鲁肃，让鲁肃帮忙监视周瑜。果然不出一周，鲁肃那里就有了消息：周瑜三日后让诸葛亮去攻打曹军旱寨，周瑜以此为借口，在途中的两条路都埋伏一万人，待诸葛亮来到时偷袭。

诸葛亮听了，心想：周瑜居然还不死心，真是好笑。我一定要好好玩玩这个周瑜。诸葛亮带上一万大军，每一个士兵带上弓箭、匕首、铠甲、长矛、盾牌全都备好。诸葛亮还特意挑选一支敢死队，由一百名精兵组成。敢死队提前一个时辰出发，去前方探路。等到一个时辰之后，大军再出发。诸葛亮在大军中间，大军以六列纵队行进，诸葛亮被盾牌护住。

却说周瑜又一次失算，他在通向旱寨的两条路上都不下了埋伏，恰巧曹操也在大路上做了防备。吴兵见魏兵，就如同周瑜见曹操，那必定是杀的昏天黑地，你死我活。战场上尘土飞扬，却早已被诸葛亮的先锋部队发现，诸葛亮沉思了片刻，便命军队就地休整，保存体力。待前方决出胜负再前进。有些将士疑惑道：“为什么不走另一条路？”诸葛亮解释道：“‘《孙子兵法》’里说过‘鸟起者，伏也’那条路上空有鸟盘旋，就说明那条路上有伏兵。”

战场上还没分出胜负，周瑜的兵不仅打不过曹军，还一直往前冲。经过一个多时辰的战斗，吴兵无一生还，而魏兵也只剩一百多人，诸葛亮把他们一举歼灭，这时已经是申时了。诸葛亮命大军一路杀向旱寨，戌时才到达。诸葛亮让士兵点起火把，径直闯进旱寨，把旱寨烧了。周瑜又一次计策落空，拿诸葛亮无可奈何。

六年级:张开涛

《将相和》缩写

有一次，赵王得到了一块和氏璧，秦王写信说愿拿十五座城换。赵王被迫派蔺相如带璧前往秦国。蔺相如见秦王根本没有拿城换璧的诚意，便派人将璧送回了赵国，秦王的阴谋未能得逞。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。

过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王让蔺相如随行，让大将军廉颇带军队做好了抵御秦兵的准备。秦王要赵王鼓瑟，赵王只好鼓了几下。蔺相如见秦王这样侮辱赵王，以生命为代价逼秦王击缶。蔺相如又立了

功。赵王封其为上卿，职位比廉颇高。 廉颇不服气，说蔺相如就靠嘴吃饭。蔺相如知道了，就故意躲着廉颇，并对手下解释说：“秦王不敢进攻赵国，就因为有我们两人。如果我们俩闹不和，就会让秦国有机可乘。我避着廉将军，为的是赵国呀！”他的话传到了廉颇耳朵里，于是廉颇到蔺相如门前负荆请罪。从此以后，两个人成了好朋友，共同保卫赵国。

《景阳冈》（缩写）

武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。

武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰跨一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。

老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。 武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。

《金色的鱼钩》缩写一

1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。

才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。 我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。

渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨

头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。 老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。

《金色的鱼钩》缩写二

．1935年的秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，我和两个小同志，病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。

炊事班长还不到四十岁，可两鬓都白了，大伙都叫他“老班长”。我们一走到宿营地，他就到处找东西给我们吃，不到半个月的时间，我们的野菜和青稞面都吃完了，他又跑到水塘边给我们钓鱼吃。因为每次钓到的鱼太少，老班长只吃我们吃剩的鱼骨头，从来不吃鱼。

我们渐渐接近草地的边了，老班长决定在这里停一停吃点东西，他又拿起鱼钩找水塘去了。可他因为太饿了，昏倒在水塘边上。我弄来鱼汤给他喝，他不喝，让我们喝，最后牺牲了。

我们哭了很久。

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

《草船借箭》缩写

周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。

第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩

手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！

《草船借箭》缩写

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心理很嫉妒。

有一天周瑜和诸葛亮商议军事，决定水上于曹军作战，用箭。诸葛亮答应三天造好十万支箭，并立下了军令状。周瑜告诉鲁肃说，他要故意迟延造箭，好定诸葛亮的罪。诸葛亮请

鲁肃帮忙，借二十条船，每条船要有30名军士，一千多个草把子排在船两旁，船要用青布幔子遮起来。鲁肃答应了。前两天诸葛亮都没有动静，到了第三天诸葛亮请鲁肃一起上江上取箭。这时江上雾大，天还没亮，这时诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊，曹操看不见虚实，不敢轻易出动。只好射箭，就这样，不一会诸葛亮就得了十万支箭，曹操知道上了当想追也来不及了。

鲁肃把借箭的过程告诉周瑜，周瑜自叹不如诸葛亮。

《草船借箭》缩写

周瑜为了保卫国家，便想杀了诸葛亮这个人才。

周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来”周瑜保险起见，让诸葛亮当面立下军令状。

诸葛亮向鲁肃借了快船和士兵，还在船上扎满了稻草人。忠厚而顾全大局的鲁肃果然，没有告诉周瑜。

诸葛亮算准第三天有大雾，于是到了第三天，天还没亮，诸葛亮便请

鲁肃来一同去取箭。然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，大雾漫天，不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮算准曹操多疑，便命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。果然曹操听报告说：“先不要进攻，让水陆军的弓箭手向他们射箭。”

过了一会儿，船就被射满箭。等到太阳要升起来时，诸葛亮令军士开船，并一起大喊：“谢谢曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。周瑜知道了诸葛亮借箭的事，只好自叹不如。

《草船借箭》缩写

诸葛亮和周瑜约定三天造好十万支箭，并且立下了军令状。

周瑜叫鲁肃去探听诸葛亮要怎样在三天之类造好十万支箭。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮请鲁肃帮他的忙，向他借了船、六百名军士、青布幔子和一千多个草把子，还叫鲁肃替他保密。

鲁肃按照诸葛亮说的全部都准备好了，诸葛亮在第三天四更的时候

秘密地把鲁肃请到船里和他一起去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时大雾漫天，天还没有亮，船已经靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又命令船上的军士擂鼓呐喊。

曹操听到有鼓声和呐喊声，就下令叫一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，诸葛亮又下令把船调过来，依旧擂鼓呐喊。

天快亮了，船上的草把子上都插满了箭，足有十万余支，接着二十多

条船驶回了南岸。诸葛亮如期完成了任务，鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如诸葛亮。

《草船借箭》缩写

周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他在十天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮答应三天造好并立下了军令状。事后，他请鲁肃帮他借船、草把子等受箭用的东西。

直到第三天四更时分，诸葛亮才请鲁肃一起去取箭。这时，大雾漫天，江上连对面都看不清人。这时天还没

亮，诸葛亮就下令开船了，并让士兵擂鼓呐喊。曹操见了，以为有兵来攻，就下令说，雾大，看不清虚实，先不要轻易出动，叫弓弩手来，让他们朝来船方向射箭。过了一会儿，太阳出来了，雾还没散。船的两边都插满了箭。诸葛亮下令回去，并让士兵们喊“谢曹丞相借箭！”这时曹操才发觉上当了，但想追也来不及了。十万支箭终于“借”到了手。当周瑜得知借箭的经过后，长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

《草船借箭》缩写

周瑜叫诸葛亮三天造十万只箭，诸葛亮答应了，并立下军令状，如造不好，甘受惩罚。周瑜很高兴，故意吩咐军匠不准备好造箭用的材料，又叫鲁肃去探听，回来报告他。

鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮叫他准备二十条船，不过不能让都督知道。鲁肃答应了。去报告时只提诸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。

鲁肃准备好了船，等诸葛亮调度。直到第三天四更，诸葛亮才出现，

他把鲁肃请到船里，让军士们把船连接起来，开往曹军水寨。

靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊，鲁肃十分吃惊，诸葛亮说他们只管饮酒取乐，天亮就回去。曹操以为敌人来攻，下令让弓弩手朝他们放箭，诸葛亮又下令把船掉过头来，让另一面受箭。

天亮了，草靶子上扎满了箭，军士们大喊谢谢曹丞相的箭，就使回南岸。这时曹操才知道上了当。

鲁肃把借箭的经历告诉了周瑜，周瑜自愧不如。

《将相和》缩写

有一次，赵王得到了一块和氏璧，秦王写信说愿拿十五座城换。赵王被迫派蔺相如带璧前往秦国。蔺相如见秦王根本没有拿城换璧的诚意，便派人将璧送回了赵国，秦王的阴谋未能得逞。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。

过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王让蔺相如随行，让大将军廉颇带军队做好了抵御秦兵的准备。秦王要赵王鼓瑟，赵王只好鼓了几下。蔺相如见秦王这样侮辱赵王，以生命为代价逼秦王击缶。蔺相如又立了

功。赵王封其为上卿，职位比廉颇高。 廉颇不服气，说蔺相如就靠嘴吃饭。蔺相如知道了，就故意躲着廉颇，并对手下解释说：“秦王不敢进攻赵国，就因为有我们两人。如果我们俩闹不和，就会让秦国有机可乘。我避着廉将军，为的是赵国呀！”他的话传到了廉颇耳朵里，于是廉颇到蔺相如门前负荆请罪。从此以后，两个人成了好朋友，共同保卫赵国。

《景阳冈》（缩写）

武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。

武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰跨一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。

老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。 武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。

《金色的鱼钩》缩写一

1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。

才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。 我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。

渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨

头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。 老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。

《金色的鱼钩》缩写二

．1935年的秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，我和两个小同志，病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。

炊事班长还不到四十岁，可两鬓都白了，大伙都叫他“老班长”。我们一走到宿营地，他就到处找东西给我们吃，不到半个月的时间，我们的野菜和青稞面都吃完了，他又跑到水塘边给我们钓鱼吃。因为每次钓到的鱼太少，老班长只吃我们吃剩的鱼骨头，从来不吃鱼。

我们渐渐接近草地的边了，老班长决定在这里停一停吃点东西，他又拿起鱼钩找水塘去了。可他因为太饿了，昏倒在水塘边上。我弄来鱼汤给他喝，他不喝，让我们喝，最后牺牲了。

我们哭了很久。

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

《草船借箭》缩写

周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。

第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩

手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！

《草船借箭》缩写

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心理很嫉妒。

有一天周瑜和诸葛亮商议军事，决定水上于曹军作战，用箭。诸葛亮答应三天造好十万支箭，并立下了军令状。周瑜告诉鲁肃说，他要故意迟延造箭，好定诸葛亮的罪。诸葛亮请

鲁肃帮忙，借二十条船，每条船要有30名军士，一千多个草把子排在船两旁，船要用青布幔子遮起来。鲁肃答应了。前两天诸葛亮都没有动静，到了第三天诸葛亮请鲁肃一起上江上取箭。这时江上雾大，天还没亮，这时诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊，曹操看不见虚实，不敢轻易出动。只好射箭，就这样，不一会诸葛亮就得了十万支箭，曹操知道上了当想追也来不及了。

鲁肃把借箭的过程告诉周瑜，周瑜自叹不如诸葛亮。

《草船借箭》缩写

周瑜为了保卫国家，便想杀了诸葛亮这个人才。

周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来”周瑜保险起见，让诸葛亮当面立下军令状。

诸葛亮向鲁肃借了快船和士兵，还在船上扎满了稻草人。忠厚而顾全大局的鲁肃果然，没有告诉周瑜。

诸葛亮算准第三天有大雾，于是到了第三天，天还没亮，诸葛亮便请

鲁肃来一同去取箭。然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，大雾漫天，不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮算准曹操多疑，便命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。果然曹操听报告说：“先不要进攻，让水陆军的弓箭手向他们射箭。”

过了一会儿，船就被射满箭。等到太阳要升起来时，诸葛亮令军士开船，并一起大喊：“谢谢曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。周瑜知道了诸葛亮借箭的事，只好自叹不如。

《草船借箭》缩写

诸葛亮和周瑜约定三天造好十万支箭，并且立下了军令状。

周瑜叫鲁肃去探听诸葛亮要怎样在三天之类造好十万支箭。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮请鲁肃帮他的忙，向他借了船、六百名军士、青布幔子和一千多个草把子，还叫鲁肃替他保密。

鲁肃按照诸葛亮说的全部都准备好了，诸葛亮在第三天四更的时候

秘密地把鲁肃请到船里和他一起去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时大雾漫天，天还没有亮，船已经靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又命令船上的军士擂鼓呐喊。

曹操听到有鼓声和呐喊声，就下令叫一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，诸葛亮又下令把船调过来，依旧擂鼓呐喊。

天快亮了，船上的草把子上都插满了箭，足有十万余支，接着二十多

条船驶回了南岸。诸葛亮如期完成了任务，鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如诸葛亮。

《草船借箭》缩写

周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他在十天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮答应三天造好并立下了军令状。事后，他请鲁肃帮他借船、草把子等受箭用的东西。

直到第三天四更时分，诸葛亮才请鲁肃一起去取箭。这时，大雾漫天，江上连对面都看不清人。这时天还没

亮，诸葛亮就下令开船了，并让士兵擂鼓呐喊。曹操见了，以为有兵来攻，就下令说，雾大，看不清虚实，先不要轻易出动，叫弓弩手来，让他们朝来船方向射箭。过了一会儿，太阳出来了，雾还没散。船的两边都插满了箭。诸葛亮下令回去，并让士兵们喊“谢曹丞相借箭！”这时曹操才发觉上当了，但想追也来不及了。十万支箭终于“借”到了手。当周瑜得知借箭的经过后，长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

《草船借箭》缩写

周瑜叫诸葛亮三天造十万只箭，诸葛亮答应了，并立下军令状，如造不好，甘受惩罚。周瑜很高兴，故意吩咐军匠不准备好造箭用的材料，又叫鲁肃去探听，回来报告他。

鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮叫他准备二十条船，不过不能让都督知道。鲁肃答应了。去报告时只提诸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。

鲁肃准备好了船，等诸葛亮调度。直到第三天四更，诸葛亮才出现，

他把鲁肃请到船里，让军士们把船连接起来，开往曹军水寨。

靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊，鲁肃十分吃惊，诸葛亮说他们只管饮酒取乐，天亮就回去。曹操以为敌人来攻，下令让弓弩手朝他们放箭，诸葛亮又下令把船掉过头来，让另一面受箭。

天亮了，草靶子上扎满了箭，军士们大喊谢谢曹丞相的箭，就使回南岸。这时曹操才知道上了当。

鲁肃把借箭的经历告诉了周瑜，周瑜自愧不如。