中国矿业大学

《 外国经典电影赏析》

课程考查作业

专业班级： 机电学院机械类14-2班

姓 名： 张伟

学 号： 03140951

任课教师： 孙慧

文学与法政学院

2016年 1 月 15 日

《三傻大闹宝莱坞》影评

对《三傻大闹宝莱坞》这部电影做影评是外国经典电影赏析课程开始时便有的想法。印象当中的经典电影竟大多数是国外的。也难怪，国内商业化电影抢占各大黄金档却满满糊弄观众，票房全靠宣传绯闻造势，偶尔诚意之作却因无法做大宣传而被淹没。

只看过三部印度电影，《三傻大闹宝莱坞》、《PK 外星人大战地球神》、《小萝莉的猴神大叔》。每一部都是经典，既能让人捧腹大笑，又能让人感动落泪，最重要的是我们很清楚电影想要传达的一种价值观，引发我们深入思考。

《三傻大闹宝莱坞》是印度电影的代表，这部电影我看了四遍，每一次都能让我感动，每一次我都会有新的收获。这部电影时长为两个小时四十分钟，却完全不拖沓，到处是不经意间埋下的伏笔，在适当的时候引爆，内容拿捏恰到好处，多一分少一分都不行。

电影有两条非常明显的主线，现实和回忆交替进行，相互解释，因果关系强烈。以主角法尔汗的视角讲述兄弟三人在皇家工程学院的蜕变生活以及十年后两兄弟和“消音器”查尔图找寻消失的兰彻故事。 电影表达的东西太多了，友情，爱情，教育方式，学习的目的，人生价值观。但最突出的绝对是兰彻对于皇家工程学院教育方式的抗争，通过这种抗争，表达出影片的观点之一：教育不能教条主义，追求卓越，成功就会出其不意的找上门。

所以，针对影片着重表现的教育体制问题，需要我们更加深入的思考。首先我想介绍一下电影的几个主角面对教育所采取的态度。兰彻：一个热爱工程学的天才，将各种想法知识运用到实际之中。法尔汗：一个热爱摄影却被父母规划好工程学人生道路的可怜鬼。拉朱：背负着整个家庭的命运，从小成绩优秀的他因为巨大的恐惧而寄希望于神灵的庇佑。工程院院长：争强好胜，固执蛮横，迂腐严厉，也算这部戏剧里少数让人有些反感的角色。查尔图：应试教育的宠儿，做人有强烈的功利心，他却是这部电影的笑料集中点，那种坚持自我价值观的呆蠢实在让人捧腹。

电影从“消音器”查尔图回学校赴十年前的“九月五日之约”，引发回忆主线。兰彻像一只自由之鸟飞进了皇家工程学院，他用初中物理知识教训了嚣张跋扈的学长，他“太空笔-铅笔”理论让院长下不来台，在机械课上和教授因定义问题发生冲突，目睹因为院长的施压，执着于四翼飞行器的乔伊选择自杀而责问院长，他教院长该怎么教书，他叫琵亚如何用薄荷酱看清拜金者的虚伪面孔。事情不剩枚举，不在此一一赘述。他如

圣人一般，用自己的妙招证明着自己的观点，并潜移默化的影响着身边人的生活方式。教育的目的是什么？真是一个辛辣的命题。男学工程女学医，其他爱好一律属于不务正业。成功教育的范例苏哈斯：进入皇家工程学院、成绩优异进入大型企业、出国读MBA 、成为银行家、最后成为一个满身铜臭味的人，婚姻不是爱情的归属而变成了一件有利可图的事情。影片借助苏哈斯的反例讽刺了印度教育制度正在培养一群以查尔图和苏哈斯为代表的没有丝毫人情味的金钱主义者。甚至兰彻的存在就是为代替一个纨绔子弟获得家族需要的学历罢了。兰彻的力量或许还是太小了，他暂时无法撼动教育制度，撼动世人的眼光。于是，他小心保护着自己身边的朋友，用一句“aalizzwell(all is well一切安好) ”来宽慰鼓励朋友们，追求自己喜欢的，选择自己想做的。

在皇家工程学院，有用和无用有着清楚的界定，而界定者便是学校的老师和院长。院长眼里，那些没能考进皇家工程学院的学生包括他的儿子就是没用，如同被挤出巢穴的蛋。他认为乔伊的四翼飞行器研究没有使用价值，于是给了结论：没用，按时完成毕业作业才是有用。老师眼里，兰彻简单易懂的定义是没用，查尔图详细的背诵书本，才是有用。新想法，新理论在这里得不到认可，扭曲的有用无用论使院长之子和乔伊选择放弃自己的生命。当迂腐的院长还在固执己见时，他最不看好的学生拉朱拿到了大企业的offer, 儿子自杀的真相如晴天霹雳一般击溃了他，他最反感的叛逆分子兰彻用自己的发明拯救了自己的女儿的性命。一切的一切都告诉他该放弃自己的迂腐了，于是，他跟自己孙子说：“这脚踢的真棒，你是想做足球运动员吗，想做什么就去做吧。”他将自己拥有32年的代表卓越的太空笔送给了它的新主人兰彻。他哭着对兰彻说；“你不可能总是对的”，我听出了感激，钦佩，还有作为院长那一丝丝嘴硬。看到这我流泪了。对教育制度的抗争，兰彻取得了阶段性胜利，至少改变了院长的思想也算拯救了印度第一的皇家工程学院。大学生涯结束的兰彻转换身份，继续了走上了追求卓越的道路，成了拥有几百项科学专利，各大公司争抢的科学家。印度的教育改变必须从娃娃抓起，于是兰彻自己创立了小学，各种奇特的想法在学校里遍地开花。关于影片很多精彩内容因为篇幅有限就不再赘述了。故事的结局是大团圆的完美结局，有人说悲剧是美丽的，但国产电影强行结局死人，明明可以大团圆硬是把变成悲剧的做法让我由衷想说：团圆结局还没拍明白呢，整啥悲剧。还不会爬呢就想学跑了，让我们省点心吧。

下面我想就这部电影的本身谈谈它打动我的地方，首先电影对观众所有会产生疑问的地方都做出了解释，一些前期不太懂的地方原来是后面剧情的伏笔。这种含蓄的幽默才能让人开怀大笑，这样含蓄的感动才能让人潸然泪下。比比皆是的伏笔：查尔图不会

印度语导致后面稿子被改、太空笔—铅笔、VIRUS 发电机最后救了皮亚的姐姐等等、听到all is well，小孩会踢人最后救了刚出生的婴儿，实在太多的画龙点睛。说道这里不得不吐槽前段时间看的商业片 《恶棍天使》，两部电影可谓天壤之别，失败之处就在于，立意肤浅，笑点完全在于自毁形象的无聊耍宝。最后还强行母亲我爱你一波，毫无逻辑感的抒情就能令人感动，我只记得当时我就感觉可笑和恶心。回到《三傻》，可以看出这是一个团队竭尽诚意之作。像“人类行为第一课：朋友没及格你感觉悲伤，朋友考第一，你觉得更悲伤”这样经典台词，画面一到拉朱家里便以黑白色呈现来表现贫穷的镜头语言。大规模的印度歌舞可以说是印度电影的标准配置，将团队的诚意展露无疑。

最后还是感谢能有这么一部有思想内涵，让我哭，让我笑，让我思考的电影来完成这篇影评。也希望国产电影也能迎头赶上，多出些《大圣归来》《老炮儿》这种诚意之作。有时间绞尽脑汁营销，唯票房是图，不如多琢磨琢磨剧情，琢磨琢磨内涵，多向国外电影学习。观众是用来尊重不是糊弄的。

这就是我对于《三傻大闹宝莱坞》这部电影的影评。

考查作业要求

1．请用A4纸打印（手写也可），页边距为左2.5 cm，上2.0 cm，右2.0 cm，下2.0cm 。正文字体小四号宋体，行间距1.5倍。标题小三号黑体。参考文献书写格式应符合GB7714-1987《文后参考文献著录规则》。

2．本考查作业正文需要连同支撑材料复印件一起装订，总页数不超过20页。

3．作者需要对作业内容的真实性负责。任课教师若发现作业存在抄袭等学术不端现象，该课程成绩以零分计。

诚信声明

本人郑重声明：所呈交的课程作业内容是在课程学习期间所取得的成果。本人对已经公开发表的内容已经采取参考文献的形式进行了标注，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。本声明的法律结果由本人承担。

作者签名：

年 月 日

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《 外国经典电影赏析》

课程考查作业

专业班级： 机电学院机械类14-2班

姓 名： 张伟

学 号： 03140951

任课教师： 孙慧

文学与法政学院

2016年 1 月 15 日

《三傻大闹宝莱坞》影评

对《三傻大闹宝莱坞》这部电影做影评是外国经典电影赏析课程开始时便有的想法。印象当中的经典电影竟大多数是国外的。也难怪，国内商业化电影抢占各大黄金档却满满糊弄观众，票房全靠宣传绯闻造势，偶尔诚意之作却因无法做大宣传而被淹没。

只看过三部印度电影，《三傻大闹宝莱坞》、《PK 外星人大战地球神》、《小萝莉的猴神大叔》。每一部都是经典，既能让人捧腹大笑，又能让人感动落泪，最重要的是我们很清楚电影想要传达的一种价值观，引发我们深入思考。

《三傻大闹宝莱坞》是印度电影的代表，这部电影我看了四遍，每一次都能让我感动，每一次我都会有新的收获。这部电影时长为两个小时四十分钟，却完全不拖沓，到处是不经意间埋下的伏笔，在适当的时候引爆，内容拿捏恰到好处，多一分少一分都不行。

电影有两条非常明显的主线，现实和回忆交替进行，相互解释，因果关系强烈。以主角法尔汗的视角讲述兄弟三人在皇家工程学院的蜕变生活以及十年后两兄弟和“消音器”查尔图找寻消失的兰彻故事。 电影表达的东西太多了，友情，爱情，教育方式，学习的目的，人生价值观。但最突出的绝对是兰彻对于皇家工程学院教育方式的抗争，通过这种抗争，表达出影片的观点之一：教育不能教条主义，追求卓越，成功就会出其不意的找上门。

所以，针对影片着重表现的教育体制问题，需要我们更加深入的思考。首先我想介绍一下电影的几个主角面对教育所采取的态度。兰彻：一个热爱工程学的天才，将各种想法知识运用到实际之中。法尔汗：一个热爱摄影却被父母规划好工程学人生道路的可怜鬼。拉朱：背负着整个家庭的命运，从小成绩优秀的他因为巨大的恐惧而寄希望于神灵的庇佑。工程院院长：争强好胜，固执蛮横，迂腐严厉，也算这部戏剧里少数让人有些反感的角色。查尔图：应试教育的宠儿，做人有强烈的功利心，他却是这部电影的笑料集中点，那种坚持自我价值观的呆蠢实在让人捧腹。

电影从“消音器”查尔图回学校赴十年前的“九月五日之约”，引发回忆主线。兰彻像一只自由之鸟飞进了皇家工程学院，他用初中物理知识教训了嚣张跋扈的学长，他“太空笔-铅笔”理论让院长下不来台，在机械课上和教授因定义问题发生冲突，目睹因为院长的施压，执着于四翼飞行器的乔伊选择自杀而责问院长，他教院长该怎么教书，他叫琵亚如何用薄荷酱看清拜金者的虚伪面孔。事情不剩枚举，不在此一一赘述。他如

圣人一般，用自己的妙招证明着自己的观点，并潜移默化的影响着身边人的生活方式。教育的目的是什么？真是一个辛辣的命题。男学工程女学医，其他爱好一律属于不务正业。成功教育的范例苏哈斯：进入皇家工程学院、成绩优异进入大型企业、出国读MBA 、成为银行家、最后成为一个满身铜臭味的人，婚姻不是爱情的归属而变成了一件有利可图的事情。影片借助苏哈斯的反例讽刺了印度教育制度正在培养一群以查尔图和苏哈斯为代表的没有丝毫人情味的金钱主义者。甚至兰彻的存在就是为代替一个纨绔子弟获得家族需要的学历罢了。兰彻的力量或许还是太小了，他暂时无法撼动教育制度，撼动世人的眼光。于是，他小心保护着自己身边的朋友，用一句“aalizzwell(all is well一切安好) ”来宽慰鼓励朋友们，追求自己喜欢的，选择自己想做的。

在皇家工程学院，有用和无用有着清楚的界定，而界定者便是学校的老师和院长。院长眼里，那些没能考进皇家工程学院的学生包括他的儿子就是没用，如同被挤出巢穴的蛋。他认为乔伊的四翼飞行器研究没有使用价值，于是给了结论：没用，按时完成毕业作业才是有用。老师眼里，兰彻简单易懂的定义是没用，查尔图详细的背诵书本，才是有用。新想法，新理论在这里得不到认可，扭曲的有用无用论使院长之子和乔伊选择放弃自己的生命。当迂腐的院长还在固执己见时，他最不看好的学生拉朱拿到了大企业的offer, 儿子自杀的真相如晴天霹雳一般击溃了他，他最反感的叛逆分子兰彻用自己的发明拯救了自己的女儿的性命。一切的一切都告诉他该放弃自己的迂腐了，于是，他跟自己孙子说：“这脚踢的真棒，你是想做足球运动员吗，想做什么就去做吧。”他将自己拥有32年的代表卓越的太空笔送给了它的新主人兰彻。他哭着对兰彻说；“你不可能总是对的”，我听出了感激，钦佩，还有作为院长那一丝丝嘴硬。看到这我流泪了。对教育制度的抗争，兰彻取得了阶段性胜利，至少改变了院长的思想也算拯救了印度第一的皇家工程学院。大学生涯结束的兰彻转换身份，继续了走上了追求卓越的道路，成了拥有几百项科学专利，各大公司争抢的科学家。印度的教育改变必须从娃娃抓起，于是兰彻自己创立了小学，各种奇特的想法在学校里遍地开花。关于影片很多精彩内容因为篇幅有限就不再赘述了。故事的结局是大团圆的完美结局，有人说悲剧是美丽的，但国产电影强行结局死人，明明可以大团圆硬是把变成悲剧的做法让我由衷想说：团圆结局还没拍明白呢，整啥悲剧。还不会爬呢就想学跑了，让我们省点心吧。

下面我想就这部电影的本身谈谈它打动我的地方，首先电影对观众所有会产生疑问的地方都做出了解释，一些前期不太懂的地方原来是后面剧情的伏笔。这种含蓄的幽默才能让人开怀大笑，这样含蓄的感动才能让人潸然泪下。比比皆是的伏笔：查尔图不会

印度语导致后面稿子被改、太空笔—铅笔、VIRUS 发电机最后救了皮亚的姐姐等等、听到all is well，小孩会踢人最后救了刚出生的婴儿，实在太多的画龙点睛。说道这里不得不吐槽前段时间看的商业片 《恶棍天使》，两部电影可谓天壤之别，失败之处就在于，立意肤浅，笑点完全在于自毁形象的无聊耍宝。最后还强行母亲我爱你一波，毫无逻辑感的抒情就能令人感动，我只记得当时我就感觉可笑和恶心。回到《三傻》，可以看出这是一个团队竭尽诚意之作。像“人类行为第一课：朋友没及格你感觉悲伤，朋友考第一，你觉得更悲伤”这样经典台词，画面一到拉朱家里便以黑白色呈现来表现贫穷的镜头语言。大规模的印度歌舞可以说是印度电影的标准配置，将团队的诚意展露无疑。

最后还是感谢能有这么一部有思想内涵，让我哭，让我笑，让我思考的电影来完成这篇影评。也希望国产电影也能迎头赶上，多出些《大圣归来》《老炮儿》这种诚意之作。有时间绞尽脑汁营销，唯票房是图，不如多琢磨琢磨剧情，琢磨琢磨内涵，多向国外电影学习。观众是用来尊重不是糊弄的。

这就是我对于《三傻大闹宝莱坞》这部电影的影评。

考查作业要求

1．请用A4纸打印（手写也可），页边距为左2.5 cm，上2.0 cm，右2.0 cm，下2.0cm 。正文字体小四号宋体，行间距1.5倍。标题小三号黑体。参考文献书写格式应符合GB7714-1987《文后参考文献著录规则》。

2．本考查作业正文需要连同支撑材料复印件一起装订，总页数不超过20页。

3．作者需要对作业内容的真实性负责。任课教师若发现作业存在抄袭等学术不端现象，该课程成绩以零分计。

诚信声明

本人郑重声明：所呈交的课程作业内容是在课程学习期间所取得的成果。本人对已经公开发表的内容已经采取参考文献的形式进行了标注，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。本声明的法律结果由本人承担。

作者签名：

年 月 日

影评《三傻大闹宝莱坞》

在刚上心理电影赏析课时，老师和我们说期末考试便是看一篇心理电影写一篇观后感，听完这后，我便毫不犹豫的选择了我曾经看过的电影《三傻大闹宝莱坞》，因为这部电影对我印象深刻，也曾对我也影响至深！我想，如果我再会会这位" 友人＂，将会是怎样的感觉呢？

记得那是初一的时候，当时的我正处叛逆年龄，性格好玩，不爱学习。虽说当时成绩在班里并不差，但也是被家人逼着学出来的，并且学习之中，毫无乐趣。然而在一次偶然之中，我与它相见。它促使我更大胆的往自己的兴趣特长去发展自己。最终自己进入大学也大胆的选择了爱好的专业，并参加了各种专业比赛，获省第一，进入了国赛。虽说自己在其它方面不优秀，但至少自己大胆的选择了自己兴趣。三傻的电影是剧情是这样的：

法罕、拉加和兰彻是同寝的大学同学，都在印度的著名的帝国工业大学就读。法罕其实并不想学工业设计，他想成为一名野外摄影师；拉加的家庭十分贫困，他的家人希望莱吉毕业后能找个好工作以改善家庭的经济状况；而兰彻的身世一直是一个谜。

兰彻成绩总是名列前茅，而且他对机械有一种异乎寻常的热爱和天赋。而另外两个室友法罕和拉加虽学习很努力，但他们总是倒数的学生。法罕每天惦记着摄影，拉加每天畏首畏尾，早晚都要求神告佛以期自己考试通过。除了成绩出众之外，兰彻出乎常人的思想，每每当他人在无助、错误或者是生活即将步入歧途的时候，他总是会恰当地出现，恰当地给予指点。因为他的这种高强的“本领”，他得罪了学校的院长、整蛊并得罪了只会死记硬背的同学查尔图、而且还得到了自己的爱情。 毕业前夕，院长把象征着荣誉的“太空笔”送给了兰彻，并告诉兰彻，他是一个天赋异禀的学生。毕业的时候，法罕得到了一个匈牙利摄影师的工作邀请，拉加得到了公司的聘用，而兰彻则一声不响地离开了学校。他去了哪里，没有人知道。 十年之后，当年被兰彻整蛊的查尔图找了回来，他带着拉加和法罕找到兰彻。在他被整蛊的那个夜晚，他和兰彻打了一个赌，要在十年之后的今天一比“事业的成功”。于是他便带着“两个白痴”走上了寻找兰彻的旅程。

剧情的幽默让我在欢笑中观看这部电影，加上兰彻滑稽幽默，使我慢慢的陷入了电影之中，似乎把自己当作了兰彻，去感受着兰彻所做的事情。

虽说自己没有兰彻的天赋，没他那么聪明，但在看着他依靠自己独特的思维方式一次次突破固有的思维方式，用自己奇妙的方法解决难以完成的问题时，我开始去思考自己，开始相信，在某些特定的情况下，思维必须突破陈规。

然而，今日再会《三傻大闹宝莱坞》，我更为清楚的看出了影片中核心的问题，其实是教育问题。皇家理工学院是全印度排名第一的大学，出过很多优秀的工程师。这一切都归功于外号叫“病毒”的校长。他非常严肃刻板，对学生严格到近乎无情的地步。新生们从进校开始就要接受高强度的学习压力和来自校长的教训。而兰彻却公然反抗学长的压迫，挑衅“病毒”的教育方式，甚至敢于质疑教育制度，他不愿意把学习当成就业的途径，总是能想出不同于常人的学习方法。他因行为触及到“病毒”的威严，被一次次赶出教室，却总能在期末拿第一。他以兴趣为上，最终成功把两个学渣好友从苦海中拉出来，成为他们最铁，最信任的精神导师。影片最终的结局是法罕和拉加并没有往自己的专业发展。法罕当了摄影师，拉加找到了一份好工作，虽说他们并不富有，但生活过得很开心，而兰彻成了拥有400多份专利的发明家。

在第二次看完这部影片对我最大的感慨是，我们应当反思当前的教育体制。在印度如此，在中国何不也是呢？在这种以毕业，就业为目标的教育机制下，兴趣和科研的目的被忽略了，试问又有几人能成为兰彻呢？从小到大，在我生活的

社会中，我见过多少人曾和自己一样为了考试而学习，为了毕业而学习，为了工作而学习。但我们都不知道，学这些真正的是为了什么，为了什么？也有很多人就像查尔图那样，总认为死记硬背就是对的，跟着权威的“病毒”校长走就是真理。试问一句，最后真的能成功吗？其实，权威毫无疑问是经过实践所证明的，也不是错误的。但过去的成功人士，或许他们的学求正是他的兴趣所在，他们的成功正是他们为爱好与梦想而努力的成果！每一条路不一定合适每一个人。如果你叫爱研究的爱迪生去弄体育，精武术的李小龙去搞科研，你说这世界会变得怎样。但事实上，在这世间，又有多少“爱迪生”被迫去弄体育，又有多少“李小龙”去搞科研，何人而知呢？

近几年，在潮汕地区，一个高中新建并迅猛发展，高考重点本科录取率过半。这是一个全封闭的学校，家长交高昂的学费让自己的孩子进入校中读书。校中设备齐全，学生在学校中的吃、穿、用全由学校负责。只要进了学校，学生衣食无忧，连清洗衣服也有配备洗衣机，学生在校中只管学习，不用去担心日常生活的事务。其实，这样的条件、制度，对学校的教学质量固然会有帮助，但想想，学生被父母送入学校中，只顾学习，又何能得到全面的发展，找到自己的兴趣所在呢？社会上多少“李小龙”会淹没在其中呢？

或许该说一句，千里马可有，而伯乐难得。世间有多少的父母和学校能够真正的了解、理解自己的儿女、学生，能认同“法罕”去当摄影师，能认同“兰彻”的学习方式呢？就如俞敏洪在北大辍学时，强烈要求他要好好学习的母亲也能拍着他的肩膀说，去吧，去干你想做的。

每个人都有自己的兴趣与特长，每个人都会有自己想做的事，不应硬性的被锁在固有的牢笼之中。武者应习武，文者应习书，人应因材施教，教育也应有灵魂。

影评《三傻大闹宝莱坞》

在刚上心理电影赏析课时，老师和我们说期末考试便是看一篇心理电影写一篇观后感，听完这后，我便毫不犹豫的选择了我曾经看过的电影《三傻大闹宝莱坞》，因为这部电影对我印象深刻，也曾对我也影响至深！我想，如果我再会会这位" 友人＂，将会是怎样的感觉呢？

记得那是初一的时候，当时的我正处叛逆年龄，性格好玩，不爱学习。虽说当时成绩在班里并不差，但也是被家人逼着学出来的，并且学习之中，毫无乐趣。然而在一次偶然之中，我与它相见。它促使我更大胆的往自己的兴趣特长去发展自己。最终自己进入大学也大胆的选择了爱好的专业，并参加了各种专业比赛，获省第一，进入了国赛。虽说自己在其它方面不优秀，但至少自己大胆的选择了自己兴趣。三傻的电影是剧情是这样的：

法罕、拉加和兰彻是同寝的大学同学，都在印度的著名的帝国工业大学就读。法罕其实并不想学工业设计，他想成为一名野外摄影师；拉加的家庭十分贫困，他的家人希望莱吉毕业后能找个好工作以改善家庭的经济状况；而兰彻的身世一直是一个谜。

兰彻成绩总是名列前茅，而且他对机械有一种异乎寻常的热爱和天赋。而另外两个室友法罕和拉加虽学习很努力，但他们总是倒数的学生。法罕每天惦记着摄影，拉加每天畏首畏尾，早晚都要求神告佛以期自己考试通过。除了成绩出众之外，兰彻出乎常人的思想，每每当他人在无助、错误或者是生活即将步入歧途的时候，他总是会恰当地出现，恰当地给予指点。因为他的这种高强的“本领”，他得罪了学校的院长、整蛊并得罪了只会死记硬背的同学查尔图、而且还得到了自己的爱情。 毕业前夕，院长把象征着荣誉的“太空笔”送给了兰彻，并告诉兰彻，他是一个天赋异禀的学生。毕业的时候，法罕得到了一个匈牙利摄影师的工作邀请，拉加得到了公司的聘用，而兰彻则一声不响地离开了学校。他去了哪里，没有人知道。 十年之后，当年被兰彻整蛊的查尔图找了回来，他带着拉加和法罕找到兰彻。在他被整蛊的那个夜晚，他和兰彻打了一个赌，要在十年之后的今天一比“事业的成功”。于是他便带着“两个白痴”走上了寻找兰彻的旅程。

剧情的幽默让我在欢笑中观看这部电影，加上兰彻滑稽幽默，使我慢慢的陷入了电影之中，似乎把自己当作了兰彻，去感受着兰彻所做的事情。

虽说自己没有兰彻的天赋，没他那么聪明，但在看着他依靠自己独特的思维方式一次次突破固有的思维方式，用自己奇妙的方法解决难以完成的问题时，我开始去思考自己，开始相信，在某些特定的情况下，思维必须突破陈规。

然而，今日再会《三傻大闹宝莱坞》，我更为清楚的看出了影片中核心的问题，其实是教育问题。皇家理工学院是全印度排名第一的大学，出过很多优秀的工程师。这一切都归功于外号叫“病毒”的校长。他非常严肃刻板，对学生严格到近乎无情的地步。新生们从进校开始就要接受高强度的学习压力和来自校长的教训。而兰彻却公然反抗学长的压迫，挑衅“病毒”的教育方式，甚至敢于质疑教育制度，他不愿意把学习当成就业的途径，总是能想出不同于常人的学习方法。他因行为触及到“病毒”的威严，被一次次赶出教室，却总能在期末拿第一。他以兴趣为上，最终成功把两个学渣好友从苦海中拉出来，成为他们最铁，最信任的精神导师。影片最终的结局是法罕和拉加并没有往自己的专业发展。法罕当了摄影师，拉加找到了一份好工作，虽说他们并不富有，但生活过得很开心，而兰彻成了拥有400多份专利的发明家。

在第二次看完这部影片对我最大的感慨是，我们应当反思当前的教育体制。在印度如此，在中国何不也是呢？在这种以毕业，就业为目标的教育机制下，兴趣和科研的目的被忽略了，试问又有几人能成为兰彻呢？从小到大，在我生活的

社会中，我见过多少人曾和自己一样为了考试而学习，为了毕业而学习，为了工作而学习。但我们都不知道，学这些真正的是为了什么，为了什么？也有很多人就像查尔图那样，总认为死记硬背就是对的，跟着权威的“病毒”校长走就是真理。试问一句，最后真的能成功吗？其实，权威毫无疑问是经过实践所证明的，也不是错误的。但过去的成功人士，或许他们的学求正是他的兴趣所在，他们的成功正是他们为爱好与梦想而努力的成果！每一条路不一定合适每一个人。如果你叫爱研究的爱迪生去弄体育，精武术的李小龙去搞科研，你说这世界会变得怎样。但事实上，在这世间，又有多少“爱迪生”被迫去弄体育，又有多少“李小龙”去搞科研，何人而知呢？

近几年，在潮汕地区，一个高中新建并迅猛发展，高考重点本科录取率过半。这是一个全封闭的学校，家长交高昂的学费让自己的孩子进入校中读书。校中设备齐全，学生在学校中的吃、穿、用全由学校负责。只要进了学校，学生衣食无忧，连清洗衣服也有配备洗衣机，学生在校中只管学习，不用去担心日常生活的事务。其实，这样的条件、制度，对学校的教学质量固然会有帮助，但想想，学生被父母送入学校中，只顾学习，又何能得到全面的发展，找到自己的兴趣所在呢？社会上多少“李小龙”会淹没在其中呢？

或许该说一句，千里马可有，而伯乐难得。世间有多少的父母和学校能够真正的了解、理解自己的儿女、学生，能认同“法罕”去当摄影师，能认同“兰彻”的学习方式呢？就如俞敏洪在北大辍学时，强烈要求他要好好学习的母亲也能拍着他的肩膀说，去吧，去干你想做的。

每个人都有自己的兴趣与特长，每个人都会有自己想做的事，不应硬性的被锁在固有的牢笼之中。武者应习武，文者应习书，人应因材施教，教育也应有灵魂。

《三傻大闹宝莱坞》观后感

P.S. 《三傻大闹宝莱坞》是印度著名电影，一经播出轰动一时，成为当时全球各大著名影评刊物的热评影片。本人在大一时就曾在宿舍和舍友一同观看过，对此片印象深刻。这次在课堂再次与同学们观看，仍然觉得十分有趣。可惜的是再换的教室播出半小时左右又没声音了，虽然有同学尝试修好设备故障，遗憾失败，于是乎便和一百多号小伙伴看了一下午的“哑剧”。然而精彩片段还是引得满堂欢笑，影片的优秀可见一斑。

电影《三傻大闹宝莱坞》的故事发生在印度。两个老朋友拉朱、法汉接到旧时同学查图尔的电话，称他们可以见到寻找多年未见的兄弟兰彻。旅途中，两个老朋友回忆起5年前在帝国理工大学和兰彻一起走过的岁月。而电影的主角兰彻，则是一个在每学期42场考试、竞争激烈乃至自杀率高居不下的“帝国理工”中出现的一个顶撞老师，质疑传统，完全不把成绩当回事，却年年考取第一的“怪才”。 兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌，与众不同的他彻始终灵活学习，不拘小节，不会死记硬背、像完成任务般学习。故事最后才告诉观众，兰彻真名叫法撒克·旺度。他曾是印度一个富人家的小佣人，从小爱读书，这个富人决定让小佣人用自己儿子的名字“兰彻”去读书，富人出钱，条件是冒名顶替拿到毕业证书后，小佣人就得消失。毕业典礼之后兰彻按照最初约定消失并且成为拥有400项专利的大科学家。按照自己的理想生活，在一所学校当老师，用自己的理念去教导学生。

影片恢谐有趣，又给人以诸多启示。

电影首先批判的便是现代填鸭式的教育以及唯成绩论的评价体制。这种教育与体制，磨灭了学生的创造性，还让学生承受了过大的学习压力。印度是这样，中国也是如此。我们每年总能听说有学生因为学习的压力、考试的失利而选择了死亡。片中的研究生乔伊就是这样，鲜血涂在墙上“I quick”还历历在目，而兰彻的评论更是震憾人心：“大家都认为这是一起自杀。尸检报告显示，死亡原因是窒息死亡，气管压力过大。大家都认为他死于颈动脉脉压过大，那四年来的心理压力呢？尸检报告中却没有提及。工程师是一群聪明的人，但是他们没有制造出能测量心理压力的机器。如果制造出来，大家就都知道这不是自杀而是谋杀。”这便是悲哀。“我们一入学，校长就告诉我们：杜鹃从来不自己筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他的蛋从巢里挤出去，竞争结束了，他们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死”。当然，现实可能不会这么的赤裸，但本质却无二异。

作为在校学生，我们每天学习大量知识，可真正面对实际问题时，我们常常束手无策。因为我们只关心哪种题型会考，但考试对我们有什么教育意义却鲜会思索。而我们的老师，往往也只关心我们的在考试中得到的那个分数，而不在乎

我们是不是真的能学以致用。大部分教育工作者都是以生产的方式在进行所谓的教育工作：学生入学后向其灌输所需要的所谓知识，通过不断强化让其质量提高，最后考试合格后予以毕业，这不是人才教育，而是工厂生产。 电影中有三种人：制定体制的人，服从体制的人和反抗体制的人。校长“病毒”和法汉的父亲属于制定体制的人，他们永远在告诉你路该怎么走，你该成为什么样的人，他们需要的只是你的绝对服从；电影中的小丑查图尔是服从体制的人，他乖乖的听从制定决策者的安排，将他们的教条当作最高指示，无视自己的真实需要，在不断听从命令中忘记自我，变的碌碌无为；兰彻是最后一种人，他选择学习是因为他真正热爱机械，面对不合理的体制制度他敢于说不，与之抗争，永远做自己，没有在诱惑面前迷失，也不会因为 他人的威逼利诱而放弃，也许在学校容不下这样的叛逆，是傻瓜行为，但最后那让人为之振奋的400项发明专利真正告诉我们什么是教育，该怎么去学习。

抛开这些“高大上”、老生常谈的话题，电影之所以吸引人在于它在批判现实中给人以指点迷津式的启迪。热爱，追求自己所爱的事业，这便是电影所告诉我们的答案。影片中的法汉酷爱摄影，却被逼学习工程，兰彻对他说：“知道我为什么第一名吗？因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗？这就是你的兴趣？？跟工程学说拜拜，跟摄影业结婚，发挥你的才能，想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕！”最后，法汉鼓气勇气向父亲陈述自己想要摄影的想法，也成功争取到了他父亲的同意，最终在亚马逊开始了自己的摄影生涯。

此外，影片还告诉人们乐观心态的重要性。兰彻的口头禅是“all is well ”——“一切都好”。就是这句简单的话，拯救了法汉，拯救了拉朱，还奇迹般地拯救了一个婴儿。“心很脆弱，你得学会去哄他，不管遇到多大困难，告诉你的心——‘一切都好’。”犹如山寺钟鸣，回荡于心。

影片值得称道的地方还有很多很多，对青春岁月的豪情挥洒，历经岁月而不渝的友情、爱情，对梦想的热爱与追求，以及敢于奋进、永不放弃的精神，在与影片剧情水乳交融的歌舞中展现出来，使人难以忘怀。当然，要是教室的音箱设备能再给力些就好了。

《三傻大闹宝莱坞》观后感

P.S. 《三傻大闹宝莱坞》是印度著名电影，一经播出轰动一时，成为当时全球各大著名影评刊物的热评影片。本人在大一时就曾在宿舍和舍友一同观看过，对此片印象深刻。这次在课堂再次与同学们观看，仍然觉得十分有趣。可惜的是再换的教室播出半小时左右又没声音了，虽然有同学尝试修好设备故障，遗憾失败，于是乎便和一百多号小伙伴看了一下午的“哑剧”。然而精彩片段还是引得满堂欢笑，影片的优秀可见一斑。

电影《三傻大闹宝莱坞》的故事发生在印度。两个老朋友拉朱、法汉接到旧时同学查图尔的电话，称他们可以见到寻找多年未见的兄弟兰彻。旅途中，两个老朋友回忆起5年前在帝国理工大学和兰彻一起走过的岁月。而电影的主角兰彻，则是一个在每学期42场考试、竞争激烈乃至自杀率高居不下的“帝国理工”中出现的一个顶撞老师，质疑传统，完全不把成绩当回事，却年年考取第一的“怪才”。 兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌，与众不同的他彻始终灵活学习，不拘小节，不会死记硬背、像完成任务般学习。故事最后才告诉观众，兰彻真名叫法撒克·旺度。他曾是印度一个富人家的小佣人，从小爱读书，这个富人决定让小佣人用自己儿子的名字“兰彻”去读书，富人出钱，条件是冒名顶替拿到毕业证书后，小佣人就得消失。毕业典礼之后兰彻按照最初约定消失并且成为拥有400项专利的大科学家。按照自己的理想生活，在一所学校当老师，用自己的理念去教导学生。

影片恢谐有趣，又给人以诸多启示。

电影首先批判的便是现代填鸭式的教育以及唯成绩论的评价体制。这种教育与体制，磨灭了学生的创造性，还让学生承受了过大的学习压力。印度是这样，中国也是如此。我们每年总能听说有学生因为学习的压力、考试的失利而选择了死亡。片中的研究生乔伊就是这样，鲜血涂在墙上“I quick”还历历在目，而兰彻的评论更是震憾人心：“大家都认为这是一起自杀。尸检报告显示，死亡原因是窒息死亡，气管压力过大。大家都认为他死于颈动脉脉压过大，那四年来的心理压力呢？尸检报告中却没有提及。工程师是一群聪明的人，但是他们没有制造出能测量心理压力的机器。如果制造出来，大家就都知道这不是自杀而是谋杀。”这便是悲哀。“我们一入学，校长就告诉我们：杜鹃从来不自己筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他的蛋从巢里挤出去，竞争结束了，他们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死”。当然，现实可能不会这么的赤裸，但本质却无二异。

作为在校学生，我们每天学习大量知识，可真正面对实际问题时，我们常常束手无策。因为我们只关心哪种题型会考，但考试对我们有什么教育意义却鲜会思索。而我们的老师，往往也只关心我们的在考试中得到的那个分数，而不在乎

我们是不是真的能学以致用。大部分教育工作者都是以生产的方式在进行所谓的教育工作：学生入学后向其灌输所需要的所谓知识，通过不断强化让其质量提高，最后考试合格后予以毕业，这不是人才教育，而是工厂生产。 电影中有三种人：制定体制的人，服从体制的人和反抗体制的人。校长“病毒”和法汉的父亲属于制定体制的人，他们永远在告诉你路该怎么走，你该成为什么样的人，他们需要的只是你的绝对服从；电影中的小丑查图尔是服从体制的人，他乖乖的听从制定决策者的安排，将他们的教条当作最高指示，无视自己的真实需要，在不断听从命令中忘记自我，变的碌碌无为；兰彻是最后一种人，他选择学习是因为他真正热爱机械，面对不合理的体制制度他敢于说不，与之抗争，永远做自己，没有在诱惑面前迷失，也不会因为 他人的威逼利诱而放弃，也许在学校容不下这样的叛逆，是傻瓜行为，但最后那让人为之振奋的400项发明专利真正告诉我们什么是教育，该怎么去学习。

抛开这些“高大上”、老生常谈的话题，电影之所以吸引人在于它在批判现实中给人以指点迷津式的启迪。热爱，追求自己所爱的事业，这便是电影所告诉我们的答案。影片中的法汉酷爱摄影，却被逼学习工程，兰彻对他说：“知道我为什么第一名吗？因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗？这就是你的兴趣？？跟工程学说拜拜，跟摄影业结婚，发挥你的才能，想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕！”最后，法汉鼓气勇气向父亲陈述自己想要摄影的想法，也成功争取到了他父亲的同意，最终在亚马逊开始了自己的摄影生涯。

此外，影片还告诉人们乐观心态的重要性。兰彻的口头禅是“all is well ”——“一切都好”。就是这句简单的话，拯救了法汉，拯救了拉朱，还奇迹般地拯救了一个婴儿。“心很脆弱，你得学会去哄他，不管遇到多大困难，告诉你的心——‘一切都好’。”犹如山寺钟鸣，回荡于心。

影片值得称道的地方还有很多很多，对青春岁月的豪情挥洒，历经岁月而不渝的友情、爱情，对梦想的热爱与追求，以及敢于奋进、永不放弃的精神，在与影片剧情水乳交融的歌舞中展现出来，使人难以忘怀。当然，要是教室的音箱设备能再给力些就好了。