以挫折为话题的作文

以挫折为话题的作文（一）

做任何事都会有挫折，挫折并不可怕，可怕的是你没有认识到挫折本身所蕴含的锲机，如果你认为它是一道加法题，那么答案你已经知道，它将减去你的一切。但如果你认为它是一道加法题，那么结果就是一个无穷的财富。

曾看到过这么一句话，“在白天，我们能看到的最远的东西是是太阳，但在夜里，我们却可以看到超过离太阳亿万倍距离以外的星体，而且不只一个，数量是多到数不清的”。是啊人生何尝不是这样，若一帆风顺的时候，终其一生，你也不过看到一个太阳。但若你的人生进入黑暗时，你却可以看到更多，更远的星星。黑暗就如人生的挫折，挫折会使一个坚强的人更加成熟起来，它能丰富人生的阅历，教会人生很多处世和奋斗的哲理。而你所获得得人生的阅历和哲理便是挫折赠予你的巨大的财富。

有这么一位赫赫有名的集团董事，在40岁前，穷困潦倒，家徒四壁，没有人看的起他他在这种情况下只身下海，从小本生意做起，在短短几年内，把一家手工作坊扩张成了资产达几亿元的私人企业，当别人问起他的成功秘诀时，他说：“我唯一成功的重要因素在于挫折，若不是以前那么多的苦难，而像其他人一样平平淡淡，那我绝不会只身下海，更不会有今天这样的成就。从这个意义讲，挫折是我获得今天财富的本金。” 我们一定要相信“挫折是人生最好的礼物”。人只有在遭遇挫折时，会得到一些收获，生命中的个挫折，每个伤痛，没个失败，都有一定的意义。

挫折便是财富。

以挫折为话题的作文（二）

我依稀记得，小时候跌倒，阿婆总是扶起我，然后问我为什么跌倒。 我抽噎着说道：“腿和腿拌着了。”

阿婆总是和蔼的笑着说：“那下次要小心。”

挫折，并非是它本身所具有的。而是因为我们的种种行为而积累在一起的结果。 我们无意识做出的行为会给我们带来挫折，我们无法知道在挫折还未到来前有一波磨难要袭来。我们只有看见挫折在眼前时才后悔自己曾经的行为。这是每个人都几乎会有的事。就像我小时候那样，总是摇摇晃晃走路时，腿和腿拌着，跌倒了，然后后悔没有好好学走路，当然，这是闲话。

常常有人说，要积极面对挫折，用微笑面对挫折。然而，盲目的积极乐观，会使我们掉下渊谷。虽已微笑面对，却只是把它藏在心中，用尘土掩埋。你确定你不会在某一时刻突然面具被破坏，所有曾经的伤痛都撕裂开来？正确地对待挫折才能够使我们更坚强。

我们需要的不是不停的给自己灌输心灵鸡汤，而是给自己一些时间，去回首自己曾遇到的挫折，以及正在面对的挫折。它们有没有共同点，我能够做什么来使其变得不用再让我有所顾虑。我们所需要的笑，是从内心发出的对挫折感谢的微笑。我们所需要的积极是找到引起失败挫折的漏洞后的对症下药。

只有正确对待挫折，才能够在人生路上看见更为绚烂的阳光。

以挫折为话题的作文（三）

人们常常对一件美好的东西，不加吝啬地发出赞美；但是，对待一件不好的东西，人们却狠命地讽刺，挖苦，挫折也是一种美。但，人们都忽略了一件事：任何事都有两面性。面对挫折，失败，有些人是千方百计的找理由，善于反思的人，却从失败上找原

因，改进自己。

“失败乃成功之母。”这句话说得不无道理。正如冰心老人的诗句：成功的花／人们只惊慕它的明艳／然而它当初的芽儿／浸满了奋斗的泪泉／洒满了牺牲的血雨，没有失败，哪来成功？就像面前有一座山，有些人把它当作一种阻碍，一种困难。可有些人把它当作了磨练自己的一次机会，作为走向成功的基石。换一种说法，事实上，挫折也是一种美。

王家新的小诗《在山的那边》也正是阐述了这一个道理。是的，我们都有着对理想，对成功的渴望。但，成功不是说能来就能来的。要经过挫折、失败的磨练，才能得到成功。也许，我们会被困难吓倒，感到沮丧、失落。可是我们终究会明白，通过失败、挫折得到的成功才是真正有价值意义的。当你看到成功在向你招手，你才会鼓起信心向前走去，直至到达心目中的理想境界。这么说，挫折难道不是一种美吗？

通往成功，一定要有奋斗的辛劳和自我牺牲，正是挫折与失败锻炼出了你坚强不屈的性格，对通往成功有了自信。也就是说，正是失败促进了你的成功。人的一生不是一帆风顺的。所以，你要坚信，有了失败，才会有成功。

失败走一步，或许还是失败。但失败再走一步，或许就是成功。我们要将一句话铭记在心中：其实，挫折也是一种美。

以挫折为话题的作文

以挫折为话题的作文（一）

做任何事都会有挫折，挫折并不可怕，可怕的是你没有认识到挫折本身所蕴含的锲机，如果你认为它是一道加法题，那么答案你已经知道，它将减去你的一切。但如果你认为它是一道加法题，那么结果就是一个无穷的财富。

曾看到过这么一句话，“在白天，我们能看到的最远的东西是是太阳，但在夜里，我们却可以看到超过离太阳亿万倍距离以外的星体，而且不只一个，数量是多到数不清的”。是啊人生何尝不是这样，若一帆风顺的时候，终其一生，你也不过看到一个太阳。但若你的人生进入黑暗时，你却可以看到更多，更远的星星。黑暗就如人生的挫折，挫折会使一个坚强的人更加成熟起来，它能丰富人生的阅历，教会人生很多处世和奋斗的哲理。而你所获得得人生的阅历和哲理便是挫折赠予你的巨大的财富。

有这么一位赫赫有名的集团董事，在40岁前，穷困潦倒，家徒四壁，没有人看的起他他在这种情况下只身下海，从小本生意做起，在短短几年内，把一家手工作坊扩张成了资产达几亿元的私人企业，当别人问起他的成功秘诀时，他说：“我唯一成功的重要因素在于挫折，若不是以前那么多的苦难，而像其他人一样平平淡淡，那我绝不会只身下海，更不会有今天这样的成就。从这个意义讲，挫折是我获得今天财富的本金。” 我们一定要相信“挫折是人生最好的礼物”。人只有在遭遇挫折时，会得到一些收获，生命中的个挫折，每个伤痛，没个失败，都有一定的意义。

挫折便是财富。

以挫折为话题的作文（二）

我依稀记得，小时候跌倒，阿婆总是扶起我，然后问我为什么跌倒。 我抽噎着说道：“腿和腿拌着了。”

阿婆总是和蔼的笑着说：“那下次要小心。”

挫折，并非是它本身所具有的。而是因为我们的种种行为而积累在一起的结果。 我们无意识做出的行为会给我们带来挫折，我们无法知道在挫折还未到来前有一波磨难要袭来。我们只有看见挫折在眼前时才后悔自己曾经的行为。这是每个人都几乎会有的事。就像我小时候那样，总是摇摇晃晃走路时，腿和腿拌着，跌倒了，然后后悔没有好好学走路，当然，这是闲话。

常常有人说，要积极面对挫折，用微笑面对挫折。然而，盲目的积极乐观，会使我们掉下渊谷。虽已微笑面对，却只是把它藏在心中，用尘土掩埋。你确定你不会在某一时刻突然面具被破坏，所有曾经的伤痛都撕裂开来？正确地对待挫折才能够使我们更坚强。

我们需要的不是不停的给自己灌输心灵鸡汤，而是给自己一些时间，去回首自己曾遇到的挫折，以及正在面对的挫折。它们有没有共同点，我能够做什么来使其变得不用再让我有所顾虑。我们所需要的笑，是从内心发出的对挫折感谢的微笑。我们所需要的积极是找到引起失败挫折的漏洞后的对症下药。

只有正确对待挫折，才能够在人生路上看见更为绚烂的阳光。

以挫折为话题的作文（三）

人们常常对一件美好的东西，不加吝啬地发出赞美；但是，对待一件不好的东西，人们却狠命地讽刺，挖苦，挫折也是一种美。但，人们都忽略了一件事：任何事都有两面性。面对挫折，失败，有些人是千方百计的找理由，善于反思的人，却从失败上找原

因，改进自己。

“失败乃成功之母。”这句话说得不无道理。正如冰心老人的诗句：成功的花／人们只惊慕它的明艳／然而它当初的芽儿／浸满了奋斗的泪泉／洒满了牺牲的血雨，没有失败，哪来成功？就像面前有一座山，有些人把它当作一种阻碍，一种困难。可有些人把它当作了磨练自己的一次机会，作为走向成功的基石。换一种说法，事实上，挫折也是一种美。

王家新的小诗《在山的那边》也正是阐述了这一个道理。是的，我们都有着对理想，对成功的渴望。但，成功不是说能来就能来的。要经过挫折、失败的磨练，才能得到成功。也许，我们会被困难吓倒，感到沮丧、失落。可是我们终究会明白，通过失败、挫折得到的成功才是真正有价值意义的。当你看到成功在向你招手，你才会鼓起信心向前走去，直至到达心目中的理想境界。这么说，挫折难道不是一种美吗？

通往成功，一定要有奋斗的辛劳和自我牺牲，正是挫折与失败锻炼出了你坚强不屈的性格，对通往成功有了自信。也就是说，正是失败促进了你的成功。人的一生不是一帆风顺的。所以，你要坚信，有了失败，才会有成功。

失败走一步，或许还是失败。但失败再走一步，或许就是成功。我们要将一句话铭记在心中：其实，挫折也是一种美。

以挫折为话题的作文（一）

做任何事都会有挫折，挫折并不可怕，可怕的是你没有认识到挫折本身所蕴含的锲机，如果你认为它是一道加法题，那么答案你已经知道，它将减去你的一切。但如果你认为它是一道加法题，那么结果就是一个无穷的财富。

曾看到过这么一句话，“在白天，我们能看到的最远的东西是是太阳，但在夜里，我们却可以看到超过离太阳亿万倍距离以外的星体，而且不只一个，数量是多到数不清的”。是啊人生何尝不是这样，若一帆风顺的时候，终其一生，你也不过看到一个太阳。但若你的人生进入黑暗时，你却可以看到更多，更远的星星。黑暗就如人生的挫折，挫折会使一个坚强的人更加成熟起来，它能丰富人生的阅历，教会人生很多处世和奋斗的哲理。而你所获得得人生的阅历和哲理便是挫折赠予你的巨大的财富。

有这么一位赫赫有名的集团董事，在40岁前，穷困潦倒，家徒四壁，没有人看的起他他在这种情况下只身下海，从小本生意做起，在短短几年内，把一家手工作坊扩张成了资产达几亿元的私人企业，当别人问起他的成功秘诀时，他说：“我唯一成功的重要因素在于挫折，若不是以前那么多的苦难，而像其他人一样平平淡淡，那我绝不会只身下海，更不会有今天这样的成就。从这个意义讲，挫折是我获得今天财富的本金。”

我们一定要相信“挫折是人生最好的礼物”。人只有在遭遇挫折时，会得到一些收获，生命中的个挫折，每个伤痛，没个失败，都有一定的意义。

挫折便是财富。

以挫折为话题的作文（二）

我依稀记得，小时候跌倒，阿婆总是扶起我，然后问我为什么跌倒。

我抽噎着说道：“腿和腿拌着了。”

阿婆总是和蔼的笑着说：“那下次要小心。”

挫折，并非是它本身所具有的。而是因为我们的种种行为而积累在一起的结果。

我们无意识做出的行为会给我们带来挫折，我们无法知道在挫折还未到来前有一波磨难要袭来。我们只有看见挫折在眼前时才后悔自己曾经的行为。这是每个人都几乎会有的事。就像我小时候那样，总是摇摇晃晃走路时，腿和腿拌着，跌倒了，然后后悔没有好好学走路，当然，这是闲话。

常常有人说，要积极面对挫折，用微笑面对挫折。()然而，盲目的积极乐观，会使我们掉下渊谷。虽已微笑面对，却只是把它藏在心中，用尘土掩埋。你确定你不会在某一时刻突然面具被破坏，所有曾经的伤痛都撕裂开来？正确地对待挫折才能够使我们更坚强。

我们需要的不是不停的给自己灌输心灵鸡汤，而是给自己一些时间，去回首自己曾遇到的挫折，以及正在面对的挫折。它们有没有共同点，我能够做什么来使其变得不用再让我有所顾虑。我们所需要的笑，是从内心发出的对挫折感谢的微笑。我们所需要的积极是找到引起失败挫折的漏洞后的对症下药。

只有正确对待挫折，才能够在人生路上看见更为绚烂的阳光。

以挫折为话题的作文（三）

人们常常对一件美好的东西，不加吝啬地发出赞美；但是，对待一件不好的东西，人们却狠命地讽刺，挖苦，挫折也是一种美。但，人们都忽略了一件事：任何事都有两面性。面对挫折，失败，有些人是千方百计的找理由，善于反思的人，却从失败上找原因，改进自己。 “失败乃成功之母。”这句话说得不无道理。正如冰心老人的诗句：成功的花／人们只惊慕它的明艳／然而它当初的芽儿／浸满了奋斗的泪泉／洒满了牺牲的血雨，没有失败，哪来成功？就像面前有一座山，有些人把它当作一种阻碍，一种困难。可有些人把它当作了磨练自己的一次机会，作为走向成功的基石。换一种说法，事实上，挫折也是一种美。

以挫折为话题的作文（一）

做任何事都会有挫折，挫折并不可怕，可怕的是你没有认识到挫折本身所蕴含的锲机，如果你认为它是一道加法题，那么答案你已经知道，它将减去你的一切。但如果你认为它是一道加法题，那么结果就是一个无穷的财富。

曾看到过这么一句话，“在白天，我们能看到的最远的东西是是太阳，但在夜里，我们却可以看到超过离太阳亿万倍距离以外的星体，而且不只一个，数量是多到数不清的”。是啊人生何尝不是这样，若一帆风顺的时候，终其一生，你也不过看到一个太阳。但若你的人生进入黑暗时，你却可以看到更多，更远的星星。黑暗就如人生的挫折，挫折会使一个坚强的人更加成熟起来，它能丰富人生的阅历，教会人生很多处世和奋斗的哲理。而你所获得得人生的阅历和哲理便是挫折赠予你的巨大的财富。

有这么一位赫赫有名的集团董事，在40岁前，穷困潦倒，家徒四壁，没有人看的起他他在这种情况下只身下海，从小本生意做起，在短短几年内，把一家手工作坊扩张成了资产达几亿元的私人企业，当别人问起他的成功秘诀时，他说：“我唯一成功的重要因素在于挫折，若不是以前那么多的苦难，而像其他人一样平平淡淡，那我绝不会只身下海，更不会有今天这样的成就。从这个意义讲，挫折是我获得今天财富的本金。”

我们一定要相信“挫折是人生最好的礼物”。人只有在遭遇挫折时，会得到一些收获，生命中的个挫折，每个伤痛，没个失败，都有一定的意义。

挫折便是财富。

以挫折为话题的作文（二）

我依稀记得，小时候跌倒，阿婆总是扶起我，然后问我为什么跌倒。

我抽噎着说道：“腿和腿拌着了。”

阿婆总是和蔼的笑着说：“那下次要小心。”

挫折，并非是它本身所具有的。而是因为我们的种种行为而积累在一起的结果。

我们无意识做出的行为会给我们带来挫折，我们无法知道在挫折还未到来前有一波磨难要袭来。我们只有看见挫折在眼前时才后悔自己曾经的行为。这是每个人都几乎会有的事。就像我小时候那样，总是摇摇晃晃走路时，腿和腿拌着，跌倒了，然后后悔没有好好学走路，当然，这是闲话。

常常有人说，要积极面对挫折，用微笑面对挫折。()然而，盲目的积极乐观，会使我们掉下渊谷。虽已微笑面对，却只是把它藏在心中，用尘土掩埋。你确定你不会在某一时刻突然面具被破坏，所有曾经的伤痛都撕裂开来？正确地对待挫折才能够使我们更坚强。

我们需要的不是不停的给自己灌输心灵鸡汤，而是给自己一些时间，去回首自己曾遇到的挫折，以及正在面对的挫折。它们有没有共同点，我能够做什么来使其变得不用再让我有所顾虑。我们所需要的笑，是从内心发出的对挫折感谢的微笑。我们所需要的积极是找到引起失败挫折的漏洞后的对症下药。

只有正确对待挫折，才能够在人生路上看见更为绚烂的阳光。

以挫折为话题的作文（三）

人们常常对一件美好的东西，不加吝啬地发出赞美；但是，对待一件不好的东西，人们却狠命地讽刺，挖苦，挫折也是一种美。但，人们都忽略了一件事：任何事都有两面性。面对挫折，失败，有些人是千方百计的找理由，善于反思的人，却从失败上找原因，改进自己。 “失败乃成功之母。”这句话说得不无道理。正如冰心老人的诗句：成功的花／人们只惊慕它的明艳／然而它当初的芽儿／浸满了奋斗的泪泉／洒满了牺牲的血雨，没有失败，哪来成功？就像面前有一座山，有些人把它当作一种阻碍，一种困难。可有些人把它当作了磨练自己的一次机会，作为走向成功的基石。换一种说法，事实上，挫折也是一种美。

1 掀起关系型话题作文的红盖头

【题型源流】

2003全国卷：感情亲疏与事物认知

2004年高考关系式作文题：

江苏卷：山的沉稳与水的灵动 辽宁卷：平凡与自豪 浙江卷：人文素养与发展 全国卷：遭遇挫折和放大痛苦 2005年高考关系式作文题：

浙江卷：一枝一叶一世界 全国Ⅲ：出人意料和情理之中 全国Ⅱ：位置和价值 全国Ⅰ：忘记和铭记 2007年四川卷 一步与一生

何为关系型话题，该如何面对关系型话题作文呢？

一、要明确关系型作文话题及其命制特点。

所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。此类议论文，一般是首先揭示两个或三个概念间的辨证关系，然后再由此展开辩证性的议论，既要看到事物间的联系，也要看到它们的区别；既有互相影响，又有互相制约；还要注意局部与整体、主流与支流、内因与外因等的关系。如：“失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”等。 就拿高中语文新教材第二册所收史铁生的《我与地坛》来说，其文题就可以看成是一个典型的话题，行文中作者就很好兼顾了“我”与“地坛”这两个要素：一方面具体描述了“我”在地坛的所见所闻所为所思，另一方面又深刻地交代了“地坛”给我的人生感悟，使我完成了生命意义的思考，让我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇气，从而揭示了两个要素间的关系，即“地坛是我的精神家园”。

需提请注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。如2003年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：

①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。

②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。

③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。 就关系型话题作文的命制而言，其形式主要有两种：

①直接亮出话题，如2001年北京摹拟考题，直接要求以“冷与热”为话题作文。

2 ②由具体材料抽象出话题，如2003年高考作文话题，先是转述韩非子“智子疑邻”的寓言故事，再提出两个问题，而后抽象出话题 ——“感情的亲疏和对事物的认知”。

二、要辨明关系型作文话题要素间的关系。

关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。 常见的关系有并列、对立、从属、因果和层进等, 而这些关系中, 都包含辨证的、矛盾的关系关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：

1. 对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。

2. 是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信•自满•自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。

3. 并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。

4. 并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。再如“和而不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。 辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。

三、要从不同层面解读构成话题的诸个要素。

3 有些话题的构成要素，从何种层面解读较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间；“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。

而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。另外， 针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热„„

因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。

四、 要选取最佳角度构思行文。

“弱水三千，我只取一瓢饮。”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思，以至成文。

五、 要有符合文体基本思路的构思。

近年来，高考话题作文要求“文体自选”，这是对文体的一种淡化，但这决不意味着不要文体。事实上，每年的高考作文阅卷，各省都毫不留情地将文体不符的“四不像”作文视为“严打”的对象。因此，考生的考场作文更应彰显文体特点。

应试训练中，可供选用的文章体裁多种多样，或记叙文或议论文，或小说或散文，或寓言或童话，或诗歌或戏剧，或书信或演讲，或辩论或报告„„但粗略来分，主要有记叙、议论两大类。

假如你要写记叙类文章，你就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。假如你要写议论文，你也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章一定要符合“是什么，为什么，怎么样”的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。

对于关系型话题作文的写作，你不管怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成话题的各个概念要素，明确其间关系。千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。而一定要用辨证唯物主义观点，进行科学解读。

信息显示，2004年语文高考仍然采用“话题作文”的形式考查写作，然是

4 否选用关系型话题，则不敢妄下断言，但毕竟进行有效的针对性训练，做到未雨绸缪还是应该的。

附：文题设计（两则）

1、阅读下面文字，按要求作文：

流星的光辉来自星体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的血泪，雪莲的丰姿来自风雪的抽打。痛苦是一种财富。生命从苦难起航，只有在痛苦和磨难中才会诞生灵魂的歌声！

成功往往离不开痛苦的磨砺。

对此，你有何经历或感悟？请以“痛苦与成功”为话题，写一篇文章。

具体要求 ：①所写内容须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；

⑤不少于800字；⑥不得抄袭。

2、读下面一则材料，以“勇气与方向”为话题，写一篇作文，文题自拟，文体不限。

水从高原由西向东流着，渤海口的一条鱼逆流而上。

它的游技很精湛，因而游得很精彩，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，它穿过了湖泊中层层的渔网，也躲过无数水鸟的追逐。它逆行了著名的壶口瀑布，堪称奇迹。又穿过了激水奔流的青铜峡谷，博得鱼们的众声喝彩。它不停地游，最后穿过山洞，挤过古罅，游上了高原。

然而，它还没有来得及发出一声欢呼，瞬间却冻成了冰。

若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着游动的姿势。有人认出这是渤海口的鱼。

一位年轻人感叹，说这是一条勇敢的鱼，它逆行了那么长，那么远，那么久。

一位老者为之叹息，说这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神却没有伟大的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。

【话题分析】

(1)渤海鱼逆流而上要克服多少困难，自然需要勇气。勇气即克服困难的一种气概。

(2)渤海之鱼被封冻谈教训，引出正确的方向的重要性。

立意要点：要成功，既要有正确的方向，又要有攻坚克难的勇气。

3、阅读下面材料，按要求作文。

（1）对朋友说他爱听的话很容易，但总是对他讲真话很难；分析形势指点别人容易，身临其境并知道如何去做很难；今朝有酒今朝醉容易，每天调整好自己的心态很难；撒弥天大谎容易，欺骗自己的良心很难；握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；提出问题容易，得到答复很难；想入非非容易，正确评价自己很难；在电话簿上占有一席之地容易，在他人心中占有一席之地很难；

5 伤害一个人容易，修复创伤很难；制定规则容易，执行落实很难；夜晚做梦容易，梦想成真很难；展示成就容易，承担责任很难；跌倒很容易，爬起来很难；享受生活容易，活得真正有价值很难。

（2）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。（清代彭端淑《为学一首示子侄》）

读了上述材料，你有何感想？请以“难与易”为话题写一篇文章。要求所写内容必须在这个话题范围之内，力求写出新意，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

思路：

难与易是相对的，难与易是相辅相成的 通过努力，化难为易

正确的方法能化难为易

识人易，识己难

难可以使人得到磨炼

知易行难

勤奋难也变易，懒惰易也变难

说时容易做时难

没有易无法体会难的艰辛，没有难也无法体会易的快乐

太易和太难的事往往不会使人感兴趣

【例文赏析1】话题：遭遇挫折和放大痛苦

遭遇挫折，笑对痛苦

2004年四川满分作文

人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……【破题，列举现象，形象铭心】面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。【点明论点，鲜明具体，简洁精炼】

“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？【以诗入文，选例恰当】

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠，”笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！【以浪漫诗仙强化论点，语势渐强】

6 由此看来，面对挫折，我们不应过分沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥淖中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉沦于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。【用语精要，再次申明观点；内容前挂后联，结构承上启下】

刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲！【典型事例，反面论证，前后鲜明】

前事不忘，后事之师。古人已经为我们做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中击起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。【归结文章，再次点明观点，表明“缩小挫折”的必要】

遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑…… 【语言轻松明快，以内容驾驭语言，轻松中体味深意】 话题：位置和价值

找准位置 绽放光彩

2005年黑龙江优秀作文

虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，绽放属于自己的光彩。【点明题旨，直接自然】

找准位置，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。【揭示“位置”与“价值”的关系，明确对“位置”与“价值”的态度】

如果我是山，就站成一种尊严，让山花灿烂山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我的价值，迎风吟唱。【优美的语言，整齐的结构，好不夺人眼球】

找准位置，需要肯定自我，相信自我，用一颗不屈的心擎起理想千斤。【论述“怎么办”的问题，逻辑强化】

也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”；也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人有不同的活法，但“天生我材必有用”中有几多豪迈与洒脱。真正的英雄是自我肯定自我相信中升起的伤痕累累的星。

【诗化的语言中张扬“自信”的性格，以诗句隐藏形象，以形象阐释观点】 找准位置，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是留胡苏武的忠洁刚烈，那是

7 昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。【6个事例，酣畅淋漓，充实中显示语言功力】

找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念。即使我的紫葡萄化为深秋的露水，即使我的鲜花依偎在别人的怀中，我们依然固执的擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。

绽放光彩，勇敢迎接生命的挑战，让生命像宝剑铿铿锵锵闪着寒光，让生命像寒梅的一缕暗香。居庙堂之高而心系苍生，处江湖之远而乐观放达。 绽放光彩，即使我只是一只小小山雀，也要努力飞翔，努力张开翅膀去拥抱自己的梦想。

没有人因为平凡而注定平庸，平凡的“雷锋”那是和谐社会的“螺丝钉”，平凡的“焦裕禄”是两袖清风的丰碑，你和我只要找准自己的位置，平凡的岗位一样会有生命的亮色，平凡的付出一样可以汇聚成江海。每个人都是自己的英雄，找准位置你会像蛟龙掠过浅滩小河到浩瀚海洋上击水三千，你会像大鹏飞越平地低空在苍茫天宇中扶摇直上。【论述深入一层，平凡也可“绽放光彩”，揭示观点的普遍意义】

面朝大海，春暖花开。找准位置，绽放光彩。

1 掀起关系型话题作文的红盖头

【题型源流】

2003全国卷：感情亲疏与事物认知

2004年高考关系式作文题：

江苏卷：山的沉稳与水的灵动 辽宁卷：平凡与自豪 浙江卷：人文素养与发展 全国卷：遭遇挫折和放大痛苦 2005年高考关系式作文题：

浙江卷：一枝一叶一世界 全国Ⅲ：出人意料和情理之中 全国Ⅱ：位置和价值 全国Ⅰ：忘记和铭记 2007年四川卷 一步与一生

何为关系型话题，该如何面对关系型话题作文呢？

一、要明确关系型作文话题及其命制特点。

所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。此类议论文，一般是首先揭示两个或三个概念间的辨证关系，然后再由此展开辩证性的议论，既要看到事物间的联系，也要看到它们的区别；既有互相影响，又有互相制约；还要注意局部与整体、主流与支流、内因与外因等的关系。如：“失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”等。 就拿高中语文新教材第二册所收史铁生的《我与地坛》来说，其文题就可以看成是一个典型的话题，行文中作者就很好兼顾了“我”与“地坛”这两个要素：一方面具体描述了“我”在地坛的所见所闻所为所思，另一方面又深刻地交代了“地坛”给我的人生感悟，使我完成了生命意义的思考，让我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇气，从而揭示了两个要素间的关系，即“地坛是我的精神家园”。

需提请注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。如2003年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：

①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。

②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。

③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。 就关系型话题作文的命制而言，其形式主要有两种：

①直接亮出话题，如2001年北京摹拟考题，直接要求以“冷与热”为话题作文。

2 ②由具体材料抽象出话题，如2003年高考作文话题，先是转述韩非子“智子疑邻”的寓言故事，再提出两个问题，而后抽象出话题 ——“感情的亲疏和对事物的认知”。

二、要辨明关系型作文话题要素间的关系。

关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。 常见的关系有并列、对立、从属、因果和层进等, 而这些关系中, 都包含辨证的、矛盾的关系关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：

1. 对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。

2. 是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信•自满•自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。

3. 并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。

4. 并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。再如“和而不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。 辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。

三、要从不同层面解读构成话题的诸个要素。

3 有些话题的构成要素，从何种层面解读较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间；“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。

而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。另外， 针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热„„

因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。

四、 要选取最佳角度构思行文。

“弱水三千，我只取一瓢饮。”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思，以至成文。

五、 要有符合文体基本思路的构思。

近年来，高考话题作文要求“文体自选”，这是对文体的一种淡化，但这决不意味着不要文体。事实上，每年的高考作文阅卷，各省都毫不留情地将文体不符的“四不像”作文视为“严打”的对象。因此，考生的考场作文更应彰显文体特点。

应试训练中，可供选用的文章体裁多种多样，或记叙文或议论文，或小说或散文，或寓言或童话，或诗歌或戏剧，或书信或演讲，或辩论或报告„„但粗略来分，主要有记叙、议论两大类。

假如你要写记叙类文章，你就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。假如你要写议论文，你也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章一定要符合“是什么，为什么，怎么样”的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。

对于关系型话题作文的写作，你不管怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成话题的各个概念要素，明确其间关系。千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。而一定要用辨证唯物主义观点，进行科学解读。

信息显示，2004年语文高考仍然采用“话题作文”的形式考查写作，然是

4 否选用关系型话题，则不敢妄下断言，但毕竟进行有效的针对性训练，做到未雨绸缪还是应该的。

附：文题设计（两则）

1、阅读下面文字，按要求作文：

流星的光辉来自星体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的血泪，雪莲的丰姿来自风雪的抽打。痛苦是一种财富。生命从苦难起航，只有在痛苦和磨难中才会诞生灵魂的歌声！

成功往往离不开痛苦的磨砺。

对此，你有何经历或感悟？请以“痛苦与成功”为话题，写一篇文章。

具体要求 ：①所写内容须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；

⑤不少于800字；⑥不得抄袭。

2、读下面一则材料，以“勇气与方向”为话题，写一篇作文，文题自拟，文体不限。

水从高原由西向东流着，渤海口的一条鱼逆流而上。

它的游技很精湛，因而游得很精彩，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，它穿过了湖泊中层层的渔网，也躲过无数水鸟的追逐。它逆行了著名的壶口瀑布，堪称奇迹。又穿过了激水奔流的青铜峡谷，博得鱼们的众声喝彩。它不停地游，最后穿过山洞，挤过古罅，游上了高原。

然而，它还没有来得及发出一声欢呼，瞬间却冻成了冰。

若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着游动的姿势。有人认出这是渤海口的鱼。

一位年轻人感叹，说这是一条勇敢的鱼，它逆行了那么长，那么远，那么久。

一位老者为之叹息，说这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神却没有伟大的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。

【话题分析】

(1)渤海鱼逆流而上要克服多少困难，自然需要勇气。勇气即克服困难的一种气概。

(2)渤海之鱼被封冻谈教训，引出正确的方向的重要性。

立意要点：要成功，既要有正确的方向，又要有攻坚克难的勇气。

3、阅读下面材料，按要求作文。

（1）对朋友说他爱听的话很容易，但总是对他讲真话很难；分析形势指点别人容易，身临其境并知道如何去做很难；今朝有酒今朝醉容易，每天调整好自己的心态很难；撒弥天大谎容易，欺骗自己的良心很难；握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；提出问题容易，得到答复很难；想入非非容易，正确评价自己很难；在电话簿上占有一席之地容易，在他人心中占有一席之地很难；

5 伤害一个人容易，修复创伤很难；制定规则容易，执行落实很难；夜晚做梦容易，梦想成真很难；展示成就容易，承担责任很难；跌倒很容易，爬起来很难；享受生活容易，活得真正有价值很难。

（2）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。（清代彭端淑《为学一首示子侄》）

读了上述材料，你有何感想？请以“难与易”为话题写一篇文章。要求所写内容必须在这个话题范围之内，力求写出新意，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

思路：

难与易是相对的，难与易是相辅相成的 通过努力，化难为易

正确的方法能化难为易

识人易，识己难

难可以使人得到磨炼

知易行难

勤奋难也变易，懒惰易也变难

说时容易做时难

没有易无法体会难的艰辛，没有难也无法体会易的快乐

太易和太难的事往往不会使人感兴趣

【例文赏析1】话题：遭遇挫折和放大痛苦

遭遇挫折，笑对痛苦

2004年四川满分作文

人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……【破题，列举现象，形象铭心】面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。【点明论点，鲜明具体，简洁精炼】

“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？【以诗入文，选例恰当】

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠，”笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！【以浪漫诗仙强化论点，语势渐强】

6 由此看来，面对挫折，我们不应过分沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥淖中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉沦于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。【用语精要，再次申明观点；内容前挂后联，结构承上启下】

刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲！【典型事例，反面论证，前后鲜明】

前事不忘，后事之师。古人已经为我们做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中击起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。【归结文章，再次点明观点，表明“缩小挫折”的必要】

遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑…… 【语言轻松明快，以内容驾驭语言，轻松中体味深意】 话题：位置和价值

找准位置 绽放光彩

2005年黑龙江优秀作文

虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，绽放属于自己的光彩。【点明题旨，直接自然】

找准位置，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。【揭示“位置”与“价值”的关系，明确对“位置”与“价值”的态度】

如果我是山，就站成一种尊严，让山花灿烂山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我的价值，迎风吟唱。【优美的语言，整齐的结构，好不夺人眼球】

找准位置，需要肯定自我，相信自我，用一颗不屈的心擎起理想千斤。【论述“怎么办”的问题，逻辑强化】

也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”；也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人有不同的活法，但“天生我材必有用”中有几多豪迈与洒脱。真正的英雄是自我肯定自我相信中升起的伤痕累累的星。

【诗化的语言中张扬“自信”的性格，以诗句隐藏形象，以形象阐释观点】 找准位置，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是留胡苏武的忠洁刚烈，那是

7 昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。【6个事例，酣畅淋漓，充实中显示语言功力】

找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念。即使我的紫葡萄化为深秋的露水，即使我的鲜花依偎在别人的怀中，我们依然固执的擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。

绽放光彩，勇敢迎接生命的挑战，让生命像宝剑铿铿锵锵闪着寒光，让生命像寒梅的一缕暗香。居庙堂之高而心系苍生，处江湖之远而乐观放达。 绽放光彩，即使我只是一只小小山雀，也要努力飞翔，努力张开翅膀去拥抱自己的梦想。

没有人因为平凡而注定平庸，平凡的“雷锋”那是和谐社会的“螺丝钉”，平凡的“焦裕禄”是两袖清风的丰碑，你和我只要找准自己的位置，平凡的岗位一样会有生命的亮色，平凡的付出一样可以汇聚成江海。每个人都是自己的英雄，找准位置你会像蛟龙掠过浅滩小河到浩瀚海洋上击水三千，你会像大鹏飞越平地低空在苍茫天宇中扶摇直上。【论述深入一层，平凡也可“绽放光彩”，揭示观点的普遍意义】

面朝大海，春暖花开。找准位置，绽放光彩。

【作文题】

“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”大凡伟人，无一没经受过挫折的磨练，然后才成就一番伟业。 请以“挫折”为话题写一篇作文。要求：①文体不限，文题自拟；②要有真情实感，真知灼见；③全文不少于800字。

【话题阐释】

以“挫折”为话题写作文，有许多切入的角度和可行的思路：可以采取排比构段的方法，或列举对待挫折的种种积极态度，或列举挫折对人生的种种积极意义，写成气势雄浑、文笔飘逸的散文；可以叙述自己遭遇挫折的经历，畅谈面对挫折的感受和启迪；可以寓道理于故事，委婉地表达如何对待挫折；可以运用发散思维分析挫折话题的方方面面，从挫折出现在人生中的概率、意义及如何去面对它等方面层层深入地加以论述，阐释对挫折的认识。

关于挫折，千百年来留下了许多佳话和诗文名句，如果能在文中巧妙地加以引用或化用，定能彰显作文的文化底蕴，显示作者深厚的文化功底，吸引老师赞赏的目光。

写作前，可以运用发散思维，从以下方面打开写作思路。

一是挫折出现的概率。人生的道路上，挫折总是难以避免，学习成绩的下降，同学关系的不良，家庭成员的不睦，身体突发疾病，目标难以实现……这些都会对日常生活产生巨大冲击，产生一种“挫折心态”，一方面让人在现实中变得消沉，好像看不到未来，感到乏味和无聊，另一方面却又让人有一种激愤，觉得这是社会对自己不公不义的结果。

二是挫折与成功的关系。挫折与成功相伴相随。挫折具有两重性：它一方面使人失望、痛苦、沮丧、冷漠，另一方面又给人以教益，使人接受教训，还可磨炼意志，使人坚强。如果能从挫折中总结教训，从跌倒处爬起来，就能一步一步走向成功。

三是对待挫折的态度。邂逅挫折不必惊慌失措，应坦然面对，把挫折当成人生的必修课，因为，挫折感也是一个人精神生活必需的营养品，缺乏它，人就会因“缺钙”而患上软骨病；把挫折当成人生的调味品，因为，正是由于经历过挫折与失败的洗礼，我们才能拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的平和心态；把挫折当成人生的铺路石，因为，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

【佳作赏析】

向挫折微笑

涂丽琴

礁石的挫折，是无休无止的恶浪，但它们总是站在那里，含着微笑，看着海洋；骏马的挫折，是绵延不绝的巍峨，但它们依然奔腾不逡，含着微笑，看着群峰；我们的挫折，是难以胜数的坎坷，但我们应该锲而不舍，含着微笑，面对崎路。

向挫折微笑，展示的是勇敢者不屈的信念。

童第周，我国盛名远扬的生物学家。少年时生活十分贫苦，直到17岁才在二哥的帮助下，进入宁波师范医科。可是第一学期考试平均分没有及格，学校让他退学或降级，童第周再三请求，学校勉强答应他试读半年。面对困难，童第周没有气馁，而是微笑着接受事实，废寝忘食，发愤学习，终于取得了好成绩。进入上海复旦大学以后，他更加勤奋，成了生物学专业的高材生。正是由于他不向挫折低头，勇敢地战胜困难，终于取得了非凡的成就。

向挫折微笑，体现的是乐观者奋起的动力。

爱迪生，世界“发明大王”，家喻户晓。然而他的实验室在一场大火中化为灰烬，损失惨重。但是他并没有因此放弃研究，而是在灾难中竖起奋起的旗帜，在厄运面前坚定前行的步伐，向挫折微笑。他以惊人的冷静面对废墟，甚至感谢大火将以前的谬误过失烧得一干二净。在火灾刚过去的第三个星期，爱迪生就开始着手推出他的第一部留声机。

向挫折微笑，凸显的是无畏者执着的毅力。

徐霞客，铸就《徐霞客游记》，彪炳史册。他为了实现少年时“我欲倒骑玉龙背，峰巅群鹤共翩翩”的梦想，徒步跨越千山万水，“风餐露宿，常是饥寒交迫；常遇毒蛇盗窃，处境殆危”，但他向挫折微笑，在“洞穴栖身”的磨难中孕育执着的毅力，在“云雾做伴”的多舛中撑起不灭的信心，终于以30年的努力，写成了这部地理学巨著。纠正前任著述中的诸多谬误。

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”

我们应有礁石的品质，向挫折微笑，让我们在“山重水复疑无路”的窘境中，惊遇“忽见千帆隐映来”的欣喜。

我们应有礁石的品质，向挫折微笑，让我们在“海风天雨浪潮涌”的砥砺中，实现“少年立志当拿云”的抱负。

（选自《考试报 读写天地》）

【点评】此文有四大得分亮点：一是开头运用排比句，以“礁石的挫折”“骏马的挫折”起兴，引出“我们的挫折”，从而水到渠成地引出论点；二是主体部分以“向挫折微笑，……”构成排比段，从三个方面阐述了“向挫折微笑”的精神和品质，思路清晰，结构井然；三是三个方面各举一个典型事例为论据，具有很强的说服力和感染力；四是恰当引诗文名句，使文章有了一定的文化底蕴，彰显了作者的文化功底。

（已发表于纸媒）

【作文题】

“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”大凡伟人，无一没经受过挫折的磨练，然后才成就一番伟业。 请以“挫折”为话题写一篇作文。要求：①文体不限，文题自拟；②要有真情实感，真知灼见；③全文不少于800字。

【话题阐释】

以“挫折”为话题写作文，有许多切入的角度和可行的思路：可以采取排比构段的方法，或列举对待挫折的种种积极态度，或列举挫折对人生的种种积极意义，写成气势雄浑、文笔飘逸的散文；可以叙述自己遭遇挫折的经历，畅谈面对挫折的感受和启迪；可以寓道理于故事，委婉地表达如何对待挫折；可以运用发散思维分析挫折话题的方方面面，从挫折出现在人生中的概率、意义及如何去面对它等方面层层深入地加以论述，阐释对挫折的认识。

关于挫折，千百年来留下了许多佳话和诗文名句，如果能在文中巧妙地加以引用或化用，定能彰显作文的文化底蕴，显示作者深厚的文化功底，吸引老师赞赏的目光。

写作前，可以运用发散思维，从以下方面打开写作思路。

一是挫折出现的概率。人生的道路上，挫折总是难以避免，学习成绩的下降，同学关系的不良，家庭成员的不睦，身体突发疾病，目标难以实现……这些都会对日常生活产生巨大冲击，产生一种“挫折心态”，一方面让人在现实中变得消沉，好像看不到未来，感到乏味和无聊，另一方面却又让人有一种激愤，觉得这是社会对自己不公不义的结果。

二是挫折与成功的关系。挫折与成功相伴相随。挫折具有两重性：它一方面使人失望、痛苦、沮丧、冷漠，另一方面又给人以教益，使人接受教训，还可磨炼意志，使人坚强。如果能从挫折中总结教训，从跌倒处爬起来，就能一步一步走向成功。

三是对待挫折的态度。邂逅挫折不必惊慌失措，应坦然面对，把挫折当成人生的必修课，因为，挫折感也是一个人精神生活必需的营养品，缺乏它，人就会因“缺钙”而患上软骨病；把挫折当成人生的调味品，因为，正是由于经历过挫折与失败的洗礼，我们才能拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的平和心态；把挫折当成人生的铺路石，因为，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

【佳作赏析】

向挫折微笑

涂丽琴

礁石的挫折，是无休无止的恶浪，但它们总是站在那里，含着微笑，看着海洋；骏马的挫折，是绵延不绝的巍峨，但它们依然奔腾不逡，含着微笑，看着群峰；我们的挫折，是难以胜数的坎坷，但我们应该锲而不舍，含着微笑，面对崎路。

向挫折微笑，展示的是勇敢者不屈的信念。

童第周，我国盛名远扬的生物学家。少年时生活十分贫苦，直到17岁才在二哥的帮助下，进入宁波师范医科。可是第一学期考试平均分没有及格，学校让他退学或降级，童第周再三请求，学校勉强答应他试读半年。面对困难，童第周没有气馁，而是微笑着接受事实，废寝忘食，发愤学习，终于取得了好成绩。进入上海复旦大学以后，他更加勤奋，成了生物学专业的高材生。正是由于他不向挫折低头，勇敢地战胜困难，终于取得了非凡的成就。

向挫折微笑，体现的是乐观者奋起的动力。

爱迪生，世界“发明大王”，家喻户晓。然而他的实验室在一场大火中化为灰烬，损失惨重。但是他并没有因此放弃研究，而是在灾难中竖起奋起的旗帜，在厄运面前坚定前行的步伐，向挫折微笑。他以惊人的冷静面对废墟，甚至感谢大火将以前的谬误过失烧得一干二净。在火灾刚过去的第三个星期，爱迪生就开始着手推出他的第一部留声机。

向挫折微笑，凸显的是无畏者执着的毅力。

徐霞客，铸就《徐霞客游记》，彪炳史册。他为了实现少年时“我欲倒骑玉龙背，峰巅群鹤共翩翩”的梦想，徒步跨越千山万水，“风餐露宿，常是饥寒交迫；常遇毒蛇盗窃，处境殆危”，但他向挫折微笑，在“洞穴栖身”的磨难中孕育执着的毅力，在“云雾做伴”的多舛中撑起不灭的信心，终于以30年的努力，写成了这部地理学巨著。纠正前任著述中的诸多谬误。

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”

我们应有礁石的品质，向挫折微笑，让我们在“山重水复疑无路”的窘境中，惊遇“忽见千帆隐映来”的欣喜。

我们应有礁石的品质，向挫折微笑，让我们在“海风天雨浪潮涌”的砥砺中，实现“少年立志当拿云”的抱负。

（选自《考试报 读写天地》）

【点评】此文有四大得分亮点：一是开头运用排比句，以“礁石的挫折”“骏马的挫折”起兴，引出“我们的挫折”，从而水到渠成地引出论点；二是主体部分以“向挫折微笑，……”构成排比段，从三个方面阐述了“向挫折微笑”的精神和品质，思路清晰，结构井然；三是三个方面各举一个典型事例为论据，具有很强的说服力和感染力；四是恰当引诗文名句，使文章有了一定的文化底蕴，彰显了作者的文化功底。

（已发表于纸媒）

优秀作文标题集锦

请给老人一轮暖阳》（孝）《心灵是一棵会开花的树》（心愿）《守住你的金矿》（诚信）《那个障碍粉碎了我》（挫折）《千年月色万年情》（故乡）《我是谁》（假如记忆可以移植）《文化快餐真的不足取吗？》（文化）《倾听自己的心跳》（关注生活）《一头白发，满山青葱》（环保） 《我是天才，还是笨蛋》（假如记忆可以移植） 《我今天做了什么》（效率）《地球就诊记》（环保） 《老鼠对猫的秘密挑战》（生态）《树的叹息》（树）《前不见古人，后不见来者》（假如记忆可以移植）《横看成岭侧成峰》（答案是丰富多彩的）《潇潇雨歇》（雨后的故事）《一笑而过》（宽《我想有个家－一只小鸟的心声》（环保） 《对面的老师看过来》（理解）《有为才有位》（位置）《真诚到永远》（诚信）《滴滴香浓，意犹未尽》（亲情） 《感谢你的敌人》（竞争）《珍惜你的痛苦》（竞争）《往事并不如烟》（关注生活）《真想做个差生》（素质教育）《渴望停电》（素质教育）《我和203室不得不说的事》（男孩女孩）《两只流泪的爱情鱼》（人与自然） 《谁的眼泪在飞》（网络与生活） 《一只老鼠的手记》（人与自然）《风中飞舞的白手帕》（友谊）《恋恋风尘恋恋情》（时光）《那河? 那船? 那人》（乡情）《今夜星光灿烂》（窗口）《基石? 彩虹? 清泉》（诚信）《问世间诚信为何物》（诚信）《问君能有几多“诚”》（诚信）《我心中，你最重》（诚信）《都是诚信惹信的祸》（诚信）2002年“心灵的选择”《让爱做主》《倾听心灵的选择》 《月若有情月长吟》《心星点灯》《昭君的选择》《心灵磁带》《选择牢笼》《奥运出嫁》《一蓑烟雨任平生》 2003年“感情亲疏和对事物的认识” 《兼听则明，偏听则暗》《感情是帆，认知是船》《用理智探索真理的曙光》《感性? 理性? 认识》《理智与情感》《孔明挥泪斩马谡》《街头巷尾谈“感动”》 《独眼龙的求职信》《农夫的日记》《心似明月》《拨开天空的乌云》《哥，你是捡来的吗？》《莫让情云遮慧眼》《莫使后人复哀后人》 《“发展杯”全国中学生辩论赛》

2004年“人文素养与发展”（浙江卷）《打磨我们粗糙的心灵》《楼台倒影中》《让“失落”的人文精神回家吧》《远航――扬起人文素养之帆》《知否，知否，应是兴衰由人》 《阳光总在风雨后》 《德先生，在我们无路可走的时候》 《精神的栖居》《小诚之春――未庄版》

2004年全国各地卷满分作文标题

《生命是一朵常开不败的花》（遭遇挫折和放大痛苦）《列车? 茶? 春花》（遭遇挫折和放大痛苦） 《忙兮忙兮奈苦何》（忙）《我是一只想死的“老鼠”》（自己的认识与别人的期待）

《菊花飘香的时节》（山给人以沉稳，水给人以灵动）《闲读山水》（山给人以沉稳，水给人以灵动）《他为我摆渡》（家庭教育）像花儿一样美丽

飘零的美丽 雪, 落在夏天 雪的颜色 落叶的痕迹 孤鸿的双翼 天使的翅膀 初春的幻想 春的舞曲 荡漾在春的日子里 爱在春天细雨中 春，我想你说佳写手”评选活动启动 每朵花都有盛开的 永远的玫瑰 让我们泪流满面 花开的声音 樱桃树下的母爱 逆风的香 上帝存在于细节之中 生命因相拥而美丽 穿一双合脚的鞋上路 玫瑰花里绽放的生命 一束满天星 感谢对手 笛声依旧芦花里

为自己创造品牌 一根弦上弹生活 走进史铁生的情感生活 让良药不再苦口 爱没有重量 男儿有泪不轻弹 生命的药方 芳香永存 站在幸福的枝头微笑 阳光的味道

留一瓣心香在心中 把“人”字写正些 化蝶的美丽 让生命浴火重生 破茧化蝶

心碎没有声音 飘舞一次、

美丽一次

穿越生命丛林 为挫折喝彩

风雨中你昂起头

阳光不锈

上帝给谁都不会太多 无悔人生

如水人生

春风的絮语

2 考 场 作 文 拟 题 技 巧

郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”我们也常把标题比作“眼睛”，以此来说明它的重要性。的确，一个巧妙别致的标题，往往会让人眼前一亮，成为一把打开评卷老师心门的钥匙。作文近年来常常要求“题目自拟”，更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。但是，考场作文的写作总是在仓促之间，那么，如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目，个性张扬，表现自我，吸引阅卷老师的目光呢？ 我们这节课就来寻找一下。

二、优秀作文标题简析

2002年，要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文，题目自拟。有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。大家琢磨琢磨，这标题好在什么地方？ 明确：1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。面对一件十分难以作出选择的事情，任何人心中都会翻腾起波澜，就像有风拂过的池塘。作者紧紧扣住“心灵”二字，对“选择者”展开细腻的心理描写，尽管谈不上“翻江倒海”，但也印象深刻，久久难忘。

2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。因为有爱，所以登山者毅然选择了救人；因为有爱，所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。漫漫人生路，我们的心灵如何才能不迷失方向？答案很简单，人们需要爱，世界呼唤爱！只有在爱的指引下，我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。以歌词作标题，还有《明明白白我的心》等，都是十分切合题意的好题目。

三、作文拟题的要求 ①标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可采用副标题的方式加以限制。 ②标题不能过长，标题过长则显得松散。 ③标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 ④拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与之相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有三种：相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）；相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）；相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）。总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。

四、作文拟题的原则 ①切。标题要与文章内容相符，含意要清楚，宽窄要合度。 ②精。标题的文字不能拖泥带水，要言简意赅，高度概括。 ③巧。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的“世界”，答案便是丰富多彩的。既切题意，信息量又多，给人很开阔的想像空间。④无论你的题目有多新，一般情况要让阅卷老师看了能与材料相联系，否则就很有可能被打人偏题的一类，从而得到一个很低的分数。

五、作文拟题的方法 （一）巧用辞格拟题

修辞手法具有增强语言表现力的天然优势，它在作文中的作用之重要，犹如电脑鼠标的右键。在作文行文时，使用修辞方法可以使我们的作文语言显得生动、形象、具体、文采飞扬、灵韵飞动。同样，如果以修辞入题目，可使作文显得新奇、新颖、生动，具有很强的感染力。 1、比喻：比如2004年 “遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题，关键词语是“挫折”与“痛苦”，如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题，就容易陷入话题本身设置的框束。更为棘手的是，话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态，很难在题目中圆融。于是有的考生只好拟出这样的题目：《当挫折来临时》《从容面对挫折与痛苦》《战胜挫折与痛苦》等。这些题目虽然没有脱离话题的要求，但是一副平庸的面孔，难以吸引阅卷老师的眼球。而为人们所称道的四川考生满分作文《风，可以穿越荆棘》，其拟题就堪称典范。“风”与“荆棘”，本是大自然中极为常见的两种事物，却被作者拿来作为“生命”和“挫折”譬喻；

3 中间再用“穿越”一词绳贯，使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意，得到了完美的落实。这种譬喻方式不但使话题所蕴涵的比较抽象的事理变得具体形象起来，更为重要的是给我们的思维定势荡开了一个崭新的天地。

用比喻来拟题，如以“镜子”为话题，可拟为《心是明镜台》；以“失败”为话题，可拟为《失败不是生活的毒药》《失败是一门必修课》；以“理解”为话题，可拟为《理解———一把打开思想冰封的钥匙》；以“宽容”为话题，可拟为《宽容———社会和睦的良药》；以“真情”为话题，可拟为《真情———心中永恒的山茶花》《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》 2、拟人：用拟人来拟题，这种方法可以使题目显得亲切自然。以“诚信”为话题，可拟为《诚信“漂流记”》；以“环保”为话题，可拟为《树的“叹息”》；以“幸福”为话题，可拟为《与幸福有个约会》；以“挫折”为话题，可拟为《挫折———不可缺少的良师益友》、《我与挫折的亲密接触》；以“友情”为话题，可拟为《友情树，我成长的伙伴》；以“烦恼”为话题，可拟为《请你不要来敲门》。 又如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《阳光很活泼》《与诚信同行》、《同失败握手》《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。

3、拟物：《垒高自己》 4、夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》

5、引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》 6、对比：标题用对比，突现主题 《待人以钱，不如待人以诚》《你不诚，我不信》这些题目通过鲜明的对比表现出作者的观念，衬托出“诚信”的价值。

《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》《躺着读书，站着做人》

7、设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q ？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》《争渡！怎渡？》 8、反问：标题巧反问，强调情感。如，《若有诚信，夫复何求? 》《诚信落伍了吗? 》《诚信岂可抛》《没有你，我该怎么办? 》这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈的感情色彩，体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。 2004年以“感情亲疏和对事物的认知”为话题：①《岂以亲疏辨好恶? 》②《怎一个“情”字了得? 》

以“相信自己与听取别人意见”为话题：《敢问路在何方? 》以“忙”为话题：《究竟谁在忙? 》其他：《教师们还不该反省吗？》《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》《生命岂能被痛苦占据》

9、反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》《我发现了家中的“贼”》

10、双关：《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》

11、对偶：以“环保”为话题——《 一头白发，满山青葱》 其他：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》《榜上无名，脚下有路》

12、 排比：《那山•那人•那狗》《小桥•流水•人家》《枣树•父亲和我》《雨珠•露珠•泪珠》

13、 移觉：《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》《微笑是一句世界语》

14、呼告：标题用呼告，热情呼唤。用呼告的方法拟题可以直接在标题中表现作者的爱憎，要么是对叙述主体的热情呼唤，要么是淋漓尽致的谴责或贬斥。如：《将诚信进行到底》《朋友，请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧！》 《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》

4 （二）化用名句拟题

我们知道，化妆师能够化腐朽为神奇，一个重要的原因，就是善于“涂脂抹粉”。在化妆师的巧手“点缀”下，一张张生动形象的面孔向观众叙说着另样的“故事”与“情怀”。文章的题目，同样也需要我们去“妆扮”，而最好的“脂粉”，就是从古典诗文中汲取的精华。 比如2004年上海卷优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙，不亦乐乎》，就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而来；还有一位同学拟题为《靡不有忙，鲜克有得》，就是从《诗经》的“靡不有初，鲜克有终”化来，不着痕迹，恰到好处。比如以“生活”为话题，可拟为《乱花渐欲迷人眼》（白居易诗）、《一蓑烟雨任平生》（苏东坡诗）；比如以“素质教育”为话题，可拟为《救救孩子》（鲁迅同名小说）；以“理解”为话题，可拟为《百年孤独》（加西亚•马尔克斯同名小说）；以“心愿”为话题，可拟为《一千零一个愿望》；以“诚信”为话题，可拟为《若为自由故，诚信不可抛》；以“读书”为话题，可拟为《何以解忧？惟有读书》；以“考试”为话题，可拟为《笑傲考试》。 这些题目给我们的启示是，古诗文是我们拟题的一座丰富的矿藏。当我们着手拟题时，不妨在自己学过的熟悉的诗文中寻找“相似”的“对句”。一旦找准了对象，我们就可以对其进行“润色”或直接借用。另外，我们还可以直接从学过的课文拿来。例如浙江卷优秀作文《德先生：在我们无路可走的时候》，文题直接将高中语文课文《庄子：当我们无路可走的时候》“拿来”。

这就要求同学们平时要注重文化积累，在内心深处形成比较丰厚的文化积淀，多读一些诗歌、小说、戏剧、散文等文学作品，所谓“腹有诗书气自华”。有些名言名句就可直接借来做题目，或者将名言名句稍微转化一下，就可成为醒人耳目的题目，让人过目不忘， 有些流行歌曲、影视广告等暗含旨趣、妙化无痕，点石成金。旧语改造，翻陈出新，题目自然亮丽。比如2004年陕西省满分作文《父亲很土，却很快乐》（任贤齐《我很快乐》），广东卷优秀作文《“爱”在心头口难开》（电影名）《今年过节不收礼》。又如以“素质教育”为话题，可拟为《未来的主人翁》（罗大佑歌）；以“宽容”为话题，可拟为《一笑而过》（那英歌）；以“亲情”为话题，可拟为《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）；以“环保”为话题，可拟为《都是贪欲惹的祸》；以“读书”为话题，可拟为《读书就是爱自己》（娃哈哈矿泉水广告语———爱你就是爱自己）；以“诚信”为话题，可拟为《诚信，爱你没商量》。

（三）逆向拟题法 逆向思维，就是从反面思考问题，“反弹琵琶”出新意。河南一考生写的《不诚不信不为过》一文指出：“在通常情况下，我们都把诚信作为一个正人君子不可缺少的美德。我们都讲究待人真诚守信，喜欢老老实实地做人，可是在特殊的情况下，不诚不信不为过。”立意别开生面，不落俗套，新颖别致。这一题目恰如万绿丛中一点红，是那么亮丽，那么惹眼，一下子便赢得了阅卷老师的青睐。 因此，拟题时要克服思维定势，不妨超越常规，进行“异向思维”。 好奇之心，人皆有之。如能逆向思维，一反陈规，必能激起读者的好奇心，就有了阅读的欲望。思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。

如人们常说“世上只有妈妈好”，你不妨来个《世上只有妈妈“坏”》；人们常说“多个朋友多条路”，你不妨来个《多个“朋友”多堵墙》；人们常说“榜上无名，脚下有路”，你不妨来个《榜上有名，脚下无路》；人们常说“失败是成功之母”，你不妨来个《学会在失败中认输》 、《失败了，多好》；以“成长”为话题，可拟为《我不想再长大》；以“素质教育”为话题，可拟为《今夜渴望停电》；以“读书”为话题，可拟为《我是个贫者，我也是个富翁》；以“烦恼”为话题，可拟为《不该烦恼的烦恼》。 类似的题目还有：《人生难得退堂鼓》《近墨者未必黑》《弄斧到班门》《铁杵何必磨成针》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《千里马也会失蹄》《选择牢笼》《我想当

5 个差生》„„这样拟题新颖直观，内涵丰富，很有创意。 故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意。例如：《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》

（四）借用符号或公式拟题

以符号或公式为题，可给人醒目、直观的感觉。同时，在普通的符号和公式上面常常寓有新意，耐人寻味。如以“诚信”为话题，拟题为《7-1=0》。因为材料中有“健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉”七个背囊，而诚信为七分之一，作者认为诚信是至关重要的，失去它，一切全无，题目形象而尖刻，也交代了文章内容。又如《减负≠减副》、《8﹣1＞8》、《真诚﹢守信=真正的友谊》、《学校生活ABC 》、《奋斗﹢机遇=成功》、《1﹢1=1》、《10-1=？》、《母爱＞爱母》、《爱心SOS 》。

（五）词语巧妙嫁接拟题

借用其他行业或时下流行的用语，与语文学科进行无缝对接，如此拟制出的题目无疑就具备了远缘杂交的奇异优势，是一朵赏心悦目的娇艳之花。如《金钱和快乐如何换算》《青春的内存和接口》《愚蠢指数》《心灵风湿症》《可持续的快乐》《打纪念品和土特产品的擦边球》《拍卖诚信》，看了这些题目，谁能不颔首称许？

当然，拟写艺术化标题的技巧，远远不止以上几种，还有错位法（《有风格的小偷》《完美的错误》），谐音法（《向前看与向钱看》），并列组合法（《词人•酒徒•钓客》）。只要你平时多注意报刊杂志上文章的标题，反复比较，悉心体会，就一定能够发现并总结出最佳的拟题方法。 古人曾把拟题喻作“点睛”，画龙既毕，点睛则尤为重要了。上述几种拟题方法共同的特点是：不仅能够准确地表情达意，而且可给人艺术化的享受。“标题亮丽，文自生辉”。相信一个好的标题，定能让你的文章锦上添花。

六、小标题结构法在作文中的妙用

（一）寥寥数语，展示提炼的简洁美。

小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。

首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。 其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。

（二）巧联妙引，追求醒目的新奇感。 在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。 可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！ 可利用情境，如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感。 可引用诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题。

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优秀作文标题集锦

请给老人一轮暖阳》（孝）《心灵是一棵会开花的树》（心愿）《守住你的金矿》（诚信）《那个障碍粉碎了我》（挫折）《千年月色万年情》（故乡）《我是谁》（假如记忆可以移植）《文化快餐真的不足取吗？》（文化）《倾听自己的心跳》（关注生活）《一头白发，满山青葱》（环保） 《我是天才，还是笨蛋》（假如记忆可以移植） 《我今天做了什么》（效率）《地球就诊记》（环保） 《老鼠对猫的秘密挑战》（生态）《树的叹息》（树）《前不见古人，后不见来者》（假如记忆可以移植）《横看成岭侧成峰》（答案是丰富多彩的）《潇潇雨歇》（雨后的故事）《一笑而过》（宽《我想有个家－一只小鸟的心声》（环保） 《对面的老师看过来》（理解）《有为才有位》（位置）《真诚到永远》（诚信）《滴滴香浓，意犹未尽》（亲情） 《感谢你的敌人》（竞争）《珍惜你的痛苦》（竞争）《往事并不如烟》（关注生活）《真想做个差生》（素质教育）《渴望停电》（素质教育）《我和203室不得不说的事》（男孩女孩）《两只流泪的爱情鱼》（人与自然） 《谁的眼泪在飞》（网络与生活） 《一只老鼠的手记》（人与自然）《风中飞舞的白手帕》（友谊）《恋恋风尘恋恋情》（时光）《那河? 那船? 那人》（乡情）《今夜星光灿烂》（窗口）《基石? 彩虹? 清泉》（诚信）《问世间诚信为何物》（诚信）《问君能有几多“诚”》（诚信）《我心中，你最重》（诚信）《都是诚信惹信的祸》（诚信）2002年“心灵的选择”《让爱做主》《倾听心灵的选择》 《月若有情月长吟》《心星点灯》《昭君的选择》《心灵磁带》《选择牢笼》《奥运出嫁》《一蓑烟雨任平生》 2003年“感情亲疏和对事物的认识” 《兼听则明，偏听则暗》《感情是帆，认知是船》《用理智探索真理的曙光》《感性? 理性? 认识》《理智与情感》《孔明挥泪斩马谡》《街头巷尾谈“感动”》 《独眼龙的求职信》《农夫的日记》《心似明月》《拨开天空的乌云》《哥，你是捡来的吗？》《莫让情云遮慧眼》《莫使后人复哀后人》 《“发展杯”全国中学生辩论赛》

2004年“人文素养与发展”（浙江卷）《打磨我们粗糙的心灵》《楼台倒影中》《让“失落”的人文精神回家吧》《远航――扬起人文素养之帆》《知否，知否，应是兴衰由人》 《阳光总在风雨后》 《德先生，在我们无路可走的时候》 《精神的栖居》《小诚之春――未庄版》

2004年全国各地卷满分作文标题

《生命是一朵常开不败的花》（遭遇挫折和放大痛苦）《列车? 茶? 春花》（遭遇挫折和放大痛苦） 《忙兮忙兮奈苦何》（忙）《我是一只想死的“老鼠”》（自己的认识与别人的期待）

《菊花飘香的时节》（山给人以沉稳，水给人以灵动）《闲读山水》（山给人以沉稳，水给人以灵动）《他为我摆渡》（家庭教育）像花儿一样美丽

飘零的美丽 雪, 落在夏天 雪的颜色 落叶的痕迹 孤鸿的双翼 天使的翅膀 初春的幻想 春的舞曲 荡漾在春的日子里 爱在春天细雨中 春，我想你说佳写手”评选活动启动 每朵花都有盛开的 永远的玫瑰 让我们泪流满面 花开的声音 樱桃树下的母爱 逆风的香 上帝存在于细节之中 生命因相拥而美丽 穿一双合脚的鞋上路 玫瑰花里绽放的生命 一束满天星 感谢对手 笛声依旧芦花里

为自己创造品牌 一根弦上弹生活 走进史铁生的情感生活 让良药不再苦口 爱没有重量 男儿有泪不轻弹 生命的药方 芳香永存 站在幸福的枝头微笑 阳光的味道

留一瓣心香在心中 把“人”字写正些 化蝶的美丽 让生命浴火重生 破茧化蝶

心碎没有声音 飘舞一次、

美丽一次

穿越生命丛林 为挫折喝彩

风雨中你昂起头

阳光不锈

上帝给谁都不会太多 无悔人生

如水人生

春风的絮语

2 考 场 作 文 拟 题 技 巧

郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”我们也常把标题比作“眼睛”，以此来说明它的重要性。的确，一个巧妙别致的标题，往往会让人眼前一亮，成为一把打开评卷老师心门的钥匙。作文近年来常常要求“题目自拟”，更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。但是，考场作文的写作总是在仓促之间，那么，如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目，个性张扬，表现自我，吸引阅卷老师的目光呢？ 我们这节课就来寻找一下。

二、优秀作文标题简析

2002年，要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文，题目自拟。有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。大家琢磨琢磨，这标题好在什么地方？ 明确：1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。面对一件十分难以作出选择的事情，任何人心中都会翻腾起波澜，就像有风拂过的池塘。作者紧紧扣住“心灵”二字，对“选择者”展开细腻的心理描写，尽管谈不上“翻江倒海”，但也印象深刻，久久难忘。

2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。因为有爱，所以登山者毅然选择了救人；因为有爱，所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。漫漫人生路，我们的心灵如何才能不迷失方向？答案很简单，人们需要爱，世界呼唤爱！只有在爱的指引下，我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。以歌词作标题，还有《明明白白我的心》等，都是十分切合题意的好题目。

三、作文拟题的要求 ①标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可采用副标题的方式加以限制。 ②标题不能过长，标题过长则显得松散。 ③标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 ④拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与之相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有三种：相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）；相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）；相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）。总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。

四、作文拟题的原则 ①切。标题要与文章内容相符，含意要清楚，宽窄要合度。 ②精。标题的文字不能拖泥带水，要言简意赅，高度概括。 ③巧。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的“世界”，答案便是丰富多彩的。既切题意，信息量又多，给人很开阔的想像空间。④无论你的题目有多新，一般情况要让阅卷老师看了能与材料相联系，否则就很有可能被打人偏题的一类，从而得到一个很低的分数。

五、作文拟题的方法 （一）巧用辞格拟题

修辞手法具有增强语言表现力的天然优势，它在作文中的作用之重要，犹如电脑鼠标的右键。在作文行文时，使用修辞方法可以使我们的作文语言显得生动、形象、具体、文采飞扬、灵韵飞动。同样，如果以修辞入题目，可使作文显得新奇、新颖、生动，具有很强的感染力。 1、比喻：比如2004年 “遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题，关键词语是“挫折”与“痛苦”，如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题，就容易陷入话题本身设置的框束。更为棘手的是，话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态，很难在题目中圆融。于是有的考生只好拟出这样的题目：《当挫折来临时》《从容面对挫折与痛苦》《战胜挫折与痛苦》等。这些题目虽然没有脱离话题的要求，但是一副平庸的面孔，难以吸引阅卷老师的眼球。而为人们所称道的四川考生满分作文《风，可以穿越荆棘》，其拟题就堪称典范。“风”与“荆棘”，本是大自然中极为常见的两种事物，却被作者拿来作为“生命”和“挫折”譬喻；

3 中间再用“穿越”一词绳贯，使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意，得到了完美的落实。这种譬喻方式不但使话题所蕴涵的比较抽象的事理变得具体形象起来，更为重要的是给我们的思维定势荡开了一个崭新的天地。

用比喻来拟题，如以“镜子”为话题，可拟为《心是明镜台》；以“失败”为话题，可拟为《失败不是生活的毒药》《失败是一门必修课》；以“理解”为话题，可拟为《理解———一把打开思想冰封的钥匙》；以“宽容”为话题，可拟为《宽容———社会和睦的良药》；以“真情”为话题，可拟为《真情———心中永恒的山茶花》《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》 2、拟人：用拟人来拟题，这种方法可以使题目显得亲切自然。以“诚信”为话题，可拟为《诚信“漂流记”》；以“环保”为话题，可拟为《树的“叹息”》；以“幸福”为话题，可拟为《与幸福有个约会》；以“挫折”为话题，可拟为《挫折———不可缺少的良师益友》、《我与挫折的亲密接触》；以“友情”为话题，可拟为《友情树，我成长的伙伴》；以“烦恼”为话题，可拟为《请你不要来敲门》。 又如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《阳光很活泼》《与诚信同行》、《同失败握手》《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。

3、拟物：《垒高自己》 4、夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》

5、引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》 6、对比：标题用对比，突现主题 《待人以钱，不如待人以诚》《你不诚，我不信》这些题目通过鲜明的对比表现出作者的观念，衬托出“诚信”的价值。

《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》《躺着读书，站着做人》

7、设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q ？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》《争渡！怎渡？》 8、反问：标题巧反问，强调情感。如，《若有诚信，夫复何求? 》《诚信落伍了吗? 》《诚信岂可抛》《没有你，我该怎么办? 》这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈的感情色彩，体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。 2004年以“感情亲疏和对事物的认知”为话题：①《岂以亲疏辨好恶? 》②《怎一个“情”字了得? 》

以“相信自己与听取别人意见”为话题：《敢问路在何方? 》以“忙”为话题：《究竟谁在忙? 》其他：《教师们还不该反省吗？》《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》《生命岂能被痛苦占据》

9、反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》《我发现了家中的“贼”》

10、双关：《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》

11、对偶：以“环保”为话题——《 一头白发，满山青葱》 其他：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》《榜上无名，脚下有路》

12、 排比：《那山•那人•那狗》《小桥•流水•人家》《枣树•父亲和我》《雨珠•露珠•泪珠》

13、 移觉：《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》《微笑是一句世界语》

14、呼告：标题用呼告，热情呼唤。用呼告的方法拟题可以直接在标题中表现作者的爱憎，要么是对叙述主体的热情呼唤，要么是淋漓尽致的谴责或贬斥。如：《将诚信进行到底》《朋友，请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧！》 《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》

4 （二）化用名句拟题

我们知道，化妆师能够化腐朽为神奇，一个重要的原因，就是善于“涂脂抹粉”。在化妆师的巧手“点缀”下，一张张生动形象的面孔向观众叙说着另样的“故事”与“情怀”。文章的题目，同样也需要我们去“妆扮”，而最好的“脂粉”，就是从古典诗文中汲取的精华。 比如2004年上海卷优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙，不亦乐乎》，就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而来；还有一位同学拟题为《靡不有忙，鲜克有得》，就是从《诗经》的“靡不有初，鲜克有终”化来，不着痕迹，恰到好处。比如以“生活”为话题，可拟为《乱花渐欲迷人眼》（白居易诗）、《一蓑烟雨任平生》（苏东坡诗）；比如以“素质教育”为话题，可拟为《救救孩子》（鲁迅同名小说）；以“理解”为话题，可拟为《百年孤独》（加西亚•马尔克斯同名小说）；以“心愿”为话题，可拟为《一千零一个愿望》；以“诚信”为话题，可拟为《若为自由故，诚信不可抛》；以“读书”为话题，可拟为《何以解忧？惟有读书》；以“考试”为话题，可拟为《笑傲考试》。 这些题目给我们的启示是，古诗文是我们拟题的一座丰富的矿藏。当我们着手拟题时，不妨在自己学过的熟悉的诗文中寻找“相似”的“对句”。一旦找准了对象，我们就可以对其进行“润色”或直接借用。另外，我们还可以直接从学过的课文拿来。例如浙江卷优秀作文《德先生：在我们无路可走的时候》，文题直接将高中语文课文《庄子：当我们无路可走的时候》“拿来”。

这就要求同学们平时要注重文化积累，在内心深处形成比较丰厚的文化积淀，多读一些诗歌、小说、戏剧、散文等文学作品，所谓“腹有诗书气自华”。有些名言名句就可直接借来做题目，或者将名言名句稍微转化一下，就可成为醒人耳目的题目，让人过目不忘， 有些流行歌曲、影视广告等暗含旨趣、妙化无痕，点石成金。旧语改造，翻陈出新，题目自然亮丽。比如2004年陕西省满分作文《父亲很土，却很快乐》（任贤齐《我很快乐》），广东卷优秀作文《“爱”在心头口难开》（电影名）《今年过节不收礼》。又如以“素质教育”为话题，可拟为《未来的主人翁》（罗大佑歌）；以“宽容”为话题，可拟为《一笑而过》（那英歌）；以“亲情”为话题，可拟为《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）；以“环保”为话题，可拟为《都是贪欲惹的祸》；以“读书”为话题，可拟为《读书就是爱自己》（娃哈哈矿泉水广告语———爱你就是爱自己）；以“诚信”为话题，可拟为《诚信，爱你没商量》。

（三）逆向拟题法 逆向思维，就是从反面思考问题，“反弹琵琶”出新意。河南一考生写的《不诚不信不为过》一文指出：“在通常情况下，我们都把诚信作为一个正人君子不可缺少的美德。我们都讲究待人真诚守信，喜欢老老实实地做人，可是在特殊的情况下，不诚不信不为过。”立意别开生面，不落俗套，新颖别致。这一题目恰如万绿丛中一点红，是那么亮丽，那么惹眼，一下子便赢得了阅卷老师的青睐。 因此，拟题时要克服思维定势，不妨超越常规，进行“异向思维”。 好奇之心，人皆有之。如能逆向思维，一反陈规，必能激起读者的好奇心，就有了阅读的欲望。思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。

如人们常说“世上只有妈妈好”，你不妨来个《世上只有妈妈“坏”》；人们常说“多个朋友多条路”，你不妨来个《多个“朋友”多堵墙》；人们常说“榜上无名，脚下有路”，你不妨来个《榜上有名，脚下无路》；人们常说“失败是成功之母”，你不妨来个《学会在失败中认输》 、《失败了，多好》；以“成长”为话题，可拟为《我不想再长大》；以“素质教育”为话题，可拟为《今夜渴望停电》；以“读书”为话题，可拟为《我是个贫者，我也是个富翁》；以“烦恼”为话题，可拟为《不该烦恼的烦恼》。 类似的题目还有：《人生难得退堂鼓》《近墨者未必黑》《弄斧到班门》《铁杵何必磨成针》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《千里马也会失蹄》《选择牢笼》《我想当

5 个差生》„„这样拟题新颖直观，内涵丰富，很有创意。 故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意。例如：《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》

（四）借用符号或公式拟题

以符号或公式为题，可给人醒目、直观的感觉。同时，在普通的符号和公式上面常常寓有新意，耐人寻味。如以“诚信”为话题，拟题为《7-1=0》。因为材料中有“健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉”七个背囊，而诚信为七分之一，作者认为诚信是至关重要的，失去它，一切全无，题目形象而尖刻，也交代了文章内容。又如《减负≠减副》、《8﹣1＞8》、《真诚﹢守信=真正的友谊》、《学校生活ABC 》、《奋斗﹢机遇=成功》、《1﹢1=1》、《10-1=？》、《母爱＞爱母》、《爱心SOS 》。

（五）词语巧妙嫁接拟题

借用其他行业或时下流行的用语，与语文学科进行无缝对接，如此拟制出的题目无疑就具备了远缘杂交的奇异优势，是一朵赏心悦目的娇艳之花。如《金钱和快乐如何换算》《青春的内存和接口》《愚蠢指数》《心灵风湿症》《可持续的快乐》《打纪念品和土特产品的擦边球》《拍卖诚信》，看了这些题目，谁能不颔首称许？

当然，拟写艺术化标题的技巧，远远不止以上几种，还有错位法（《有风格的小偷》《完美的错误》），谐音法（《向前看与向钱看》），并列组合法（《词人•酒徒•钓客》）。只要你平时多注意报刊杂志上文章的标题，反复比较，悉心体会，就一定能够发现并总结出最佳的拟题方法。 古人曾把拟题喻作“点睛”，画龙既毕，点睛则尤为重要了。上述几种拟题方法共同的特点是：不仅能够准确地表情达意，而且可给人艺术化的享受。“标题亮丽，文自生辉”。相信一个好的标题，定能让你的文章锦上添花。

六、小标题结构法在作文中的妙用

（一）寥寥数语，展示提炼的简洁美。

小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。

首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。 其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。

（二）巧联妙引，追求醒目的新奇感。 在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。 可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！ 可利用情境，如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感。 可引用诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题。

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我相信有很多人只知品尝甜美，品尝一切好的事物的原意，对一些不幸、折磨、艰苦害怕退步。 其实在生活里我们应该品尝快乐也应该品尝痛苦。以及有些对自己顺意和不顺意的事情。我们都应该用适当的心态去调整去处理去面对。既然你想到怎样使自己快乐，那你也一定要想不是时时都能得到，有时，它就会带给自己痛苦。你会享受快乐，你也会享受痛苦？虽然痛苦是让人很难受的。没必然，有的人会说：“我干嘛去承受它。其实这样的想法并没有错，反而有些人说我们也应该承受一定的痛苦。这样的想法往往人们说认为这样想的人神经有问题。但我个体来认为后者是比较适当的。因为痛苦使我学会最简单的道理，就是尽量不要把痛苦转折给别人，和不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。所以痛苦其实也会教会我们的道德要好. 但是在我们痛苦的时候，是怎样去面对才是正确的。有的人会问在某些事失败才要这样做，自己难耐痛苦也要这么做吗？没错，我们应该这样做。在痛苦中，用不同的感情面对，所受的痛苦也不一样，痛苦结束的快慢也不一样。如果用像受惩罚的态度去面对痛苦，那么痛苦就会变非常痛苦，如果用像锻炼和当作品尝一种茶的形式，那么痛苦将会不觉痛苦。痛苦其实是无形，是一种心受一定能耐解惑的情感。 无论在你多么的痛苦。你学学用一种品尝的滋味去面对绕身的痛苦，你会比较不痛苦，而且也会学会很多的东西哦。痛苦带领我们走上好道德。在生活的日子里有快乐也要有痛苦才精彩，才够完美。所以我们用好心情品尝快乐，也要用好心情去面对去品尝痛苦吧！ 人生如玉，再洁白的玉也有瑕疵，再快乐的人生也有挫折和痛苦。面对有瑕疵的玉，有的人会认为它一文不值，有的人却认为它瑕不掩瑜，正是因为玉有了瑕疵才浑然天成、价值连城。然而，面对人生的挫折和痛苦，有的人却夸大了挫折，放大了痛苦，感到人生无望；也有的人感到，正是因为有了挫折和痛苦，才使成功离自己更近。亚洲金融风暴过后，经济一片萧条。两个遭到破产的青、老企业家偶然相遇。当年轻人满脸沮丧地向老人诉说自己的挫折和痛苦时，老人便微笑着对他说：“我已经很老了，所剩的时间还不及你的三分之一；我的公司也很大，重整所需的费用更是你的三倍之多。我现在是一个又老又穷的人，面对挫折和痛苦都打算重新开始，难道你这样既年轻又精力充沛的人还打算放弃吗？”人的一生必然会遭受种种挫折和痛苦，聪明的人会选择勇敢面对并从中获取成功的启示。因为他们知道，挫折和痛苦并不可怕，可怕的是不敢正确地面对、被它们打倒而一蹶不振。如果我们着眼于成功，挫折和痛苦就会变成获取成功的基础！美国教育学家卡耐基说：“从失败中培养成功，挫折和痛苦是通往成功的两块最稳靠的踏脚石！”人只有在挫折和痛苦中摸索成功之路，汲取从挫折和痛苦中获得的经验教训，才能取得成功！当我们能够正确面对挫折和痛苦，并将挫折和痛苦转化为成功的动力时，成功就在我们眼前。我们必须把挫折和痛苦作为成功的两块踏脚石！司马迁在《史记》中写道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；孙子膑脚，兵法修列，左丘失明，厥有《国语》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》，„„。”历史上的先贤们并未因经受过挫折和痛苦而一蹶不振，他们正是以挫折和痛苦为成功的踏脚石，成就了一番伟业。为世人景仰的马克思年轻时就因开办《莱茵报》而触怒了反动政府，背走他乡。在如此挫折之下，他没有痛苦、没有气馁、更没有妥协，而是奔波于英法之间，为他今后完成《资本论》的写作搜集了大量的资料。马克思面对自己所遭受的挫折和痛苦曾说：“在科学的大道上，只有那些不畏崎岖，勇于沿着蜿蜒道路不断攀登的人，才能达到胜利的顶峰。”在人生的历程中，马克思更是以行动证明着他对挫折和痛苦的不畏！ 挫折和痛苦是两块通往成功的踏脚石。

我相信有很多人只知品尝甜美，品尝一切好的事物的原意，对一些不幸、折磨、艰苦害怕退步。 其实在生活里我们应该品尝快乐也应该品尝痛苦。以及有些对自己顺意和不顺意的事情。我们都应该用适当的心态去调整去处理去面对。既然你想到怎样使自己快乐，那你也一定要想不是时时都能得到，有时，它就会带给自己痛苦。你会享受快乐，你也会享受痛苦？虽然痛苦是让人很难受的。没必然，有的人会说：“我干嘛去承受它。其实这样的想法并没有错，反而有些人说我们也应该承受一定的痛苦。这样的想法往往人们说认为这样想的人神经有问题。但我个体来认为后者是比较适当的。因为痛苦使我学会最简单的道理，就是尽量不要把痛苦转折给别人，和不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。所以痛苦其实也会教会我们的道德要好. 但是在我们痛苦的时候，是怎样去面对才是正确的。有的人会问在某些事失败才要这样做，自己难耐痛苦也要这么做吗？没错，我们应该这样做。在痛苦中，用不同的感情面对，所受的痛苦也不一样，痛苦结束的快慢也不一样。如果用像受惩罚的态度去面对痛苦，那么痛苦就会变非常痛苦，如果用像锻炼和当作品尝一种茶的形式，那么痛苦将会不觉痛苦。痛苦其实是无形，是一种心受一定能耐解惑的情感。 无论在你多么的痛苦。你学学用一种品尝的滋味去面对绕身的痛苦，你会比较不痛苦，而且也会学会很多的东西哦。痛苦带领我们走上好道德。在生活的日子里有快乐也要有痛苦才精彩，才够完美。所以我们用好心情品尝快乐，也要用好心情去面对去品尝痛苦吧！ 人生如玉，再洁白的玉也有瑕疵，再快乐的人生也有挫折和痛苦。面对有瑕疵的玉，有的人会认为它一文不值，有的人却认为它瑕不掩瑜，正是因为玉有了瑕疵才浑然天成、价值连城。然而，面对人生的挫折和痛苦，有的人却夸大了挫折，放大了痛苦，感到人生无望；也有的人感到，正是因为有了挫折和痛苦，才使成功离自己更近。亚洲金融风暴过后，经济一片萧条。两个遭到破产的青、老企业家偶然相遇。当年轻人满脸沮丧地向老人诉说自己的挫折和痛苦时，老人便微笑着对他说：“我已经很老了，所剩的时间还不及你的三分之一；我的公司也很大，重整所需的费用更是你的三倍之多。我现在是一个又老又穷的人，面对挫折和痛苦都打算重新开始，难道你这样既年轻又精力充沛的人还打算放弃吗？”人的一生必然会遭受种种挫折和痛苦，聪明的人会选择勇敢面对并从中获取成功的启示。因为他们知道，挫折和痛苦并不可怕，可怕的是不敢正确地面对、被它们打倒而一蹶不振。如果我们着眼于成功，挫折和痛苦就会变成获取成功的基础！美国教育学家卡耐基说：“从失败中培养成功，挫折和痛苦是通往成功的两块最稳靠的踏脚石！”人只有在挫折和痛苦中摸索成功之路，汲取从挫折和痛苦中获得的经验教训，才能取得成功！当我们能够正确面对挫折和痛苦，并将挫折和痛苦转化为成功的动力时，成功就在我们眼前。我们必须把挫折和痛苦作为成功的两块踏脚石！司马迁在《史记》中写道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；孙子膑脚，兵法修列，左丘失明，厥有《国语》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》，„„。”历史上的先贤们并未因经受过挫折和痛苦而一蹶不振，他们正是以挫折和痛苦为成功的踏脚石，成就了一番伟业。为世人景仰的马克思年轻时就因开办《莱茵报》而触怒了反动政府，背走他乡。在如此挫折之下，他没有痛苦、没有气馁、更没有妥协，而是奔波于英法之间，为他今后完成《资本论》的写作搜集了大量的资料。马克思面对自己所遭受的挫折和痛苦曾说：“在科学的大道上，只有那些不畏崎岖，勇于沿着蜿蜒道路不断攀登的人，才能达到胜利的顶峰。”在人生的历程中，马克思更是以行动证明着他对挫折和痛苦的不畏！ 挫折和痛苦是两块通往成功的踏脚石。

你见到过宝剑的锋利的刀刃吗？宝剑的利刃是反复磨砺的结果；你闻到过梅花的香气吗？梅花的清香是经过严冬腊月寒冷的考验才发散出来的。人也是这样，凡在历史上有作为的人物，都是经过困难和挫折磨练出来的。俄国著名的物理学家列别捷夫说得好：“平静的湖面练不出精悍的水手；安逸的环境造不出时代的伟人。” 困难和挫折可以把人吓倒，使人唉声叹气，退缩不前；也可使人精神振奋，经受磨练，增长才干，增强意志。就看你如何对待它。只有能面对困难和挫折而毫无惧色的人，才能到达成功的顶峰。日本曾有一名药物专家，为了发明一种专治梅毒的药物，虽然连续经历过605次挫折和失败，但他并没有气馁，而是不断总结经验，直到第606次才试制成功，因此人们就把这种药物称为“606”。青少年想要有所成就，一定要有这种不怕失败，不怕挫折，百折不挠的顽强战斗精神。 当然，认定目标坚持下去、百折不回的精神，与灵活应变、及时调整目标、及时改变行为方向的做法并不矛盾。因为人对自己和外界环境条件的了解往往有一个过程，当碰到挫折时，经过冷静分析，如果确认原订目标不很符合当时的主客观条件，也可以将目标作适当的调整。许多成功人士也不乏这方面的经验。例如，明代著名的医学家李时珍，曾三次考举人，三次失败，后来立志学医，终于写成了流传千古的《本草纲目》。汉代杰出的史学家兼文学家司马迁本来是做官的，初任郎中，后继父职任太史令，终因替投降匈奴的要陵辩解而得罪了汉武帝，不仅被关入监狱，而且受了宫刑。在这样的挫折和打击下，他转而发愤著书，终于写成了《史记》这部伟大的历史和文学巨著。 在人生道路上，残障青年常会遇到一般人难以体会的困难、挫折和痛苦，在这种情况下，弱者消沉了，只有强者才能挺立。 我国著名科普作家高士其，23岁因患甲型脑炎留下了严重后遗症，从此全身瘫痪，头部僵直，动作艰难。1978年，一场大病又彻底破坏了他的说话能力。但他并没有被自己的残障所征服，他顽强地克服了病残带来的无数困难，坚持用颤抖挛缩的手，忍痛一笔一画地进行写作，终于完成了百余万字的创作。 张海迪的事迹几乎是众所周知的，她由于高位截瘫，丧失了腋部以下的全部肢体的感觉与运动功能，只能坐在轮椅上。但她说：“人就像一部机器，残疾人就像部分零件损坏一样，不能因此就把整部机器毁掉，那些能用的部分还是大有价值的。”于是她练习写作、唱歌、学外语，很快地提高了自己的文化知识水平，终于成为世界上唯一的一个高位截瘫坐轮的研究生。她不仅攻下硕士课程，还继续攻读博士课程„„她受到世界各国邀请去作报告, 赢得无数鲜花与掌声, 她成功了。 只有在生活的征途上不畏险阻，不怕困难的斗士才能享受到成功的喜悦。 在人生道路上，哪里没有险阻？谁能不遇到困难和挫折呢？我们应该时刻准备着迎接困难与挫折的考验和挑战，加强对挫折的承受力，在困难与挫折面前永远做个强者。

你见到过宝剑的锋利的刀刃吗？宝剑的利刃是反复磨砺的结果；你闻到过梅花的香气吗？梅花的清香是经过严冬腊月寒冷的考验才发散出来的。人也是这样，凡在历史上有作为的人物，都是经过困难和挫折磨练出来的。俄国著名的物理学家列别捷夫说得好：“平静的湖面练不出精悍的水手；安逸的环境造不出时代的伟人。” 困难和挫折可以把人吓倒，使人唉声叹气，退缩不前；也可使人精神振奋，经受磨练，增长才干，增强意志。就看你如何对待它。只有能面对困难和挫折而毫无惧色的人，才能到达成功的顶峰。日本曾有一名药物专家，为了发明一种专治梅毒的药物，虽然连续经历过605次挫折和失败，但他并没有气馁，而是不断总结经验，直到第606次才试制成功，因此人们就把这种药物称为“606”。青少年想要有所成就，一定要有这种不怕失败，不怕挫折，百折不挠的顽强战斗精神。 当然，认定目标坚持下去、百折不回的精神，与灵活应变、及时调整目标、及时改变行为方向的做法并不矛盾。因为人对自己和外界环境条件的了解往往有一个过程，当碰到挫折时，经过冷静分析，如果确认原订目标不很符合当时的主客观条件，也可以将目标作适当的调整。许多成功人士也不乏这方面的经验。例如，明代著名的医学家李时珍，曾三次考举人，三次失败，后来立志学医，终于写成了流传千古的《本草纲目》。汉代杰出的史学家兼文学家司马迁本来是做官的，初任郎中，后继父职任太史令，终因替投降匈奴的要陵辩解而得罪了汉武帝，不仅被关入监狱，而且受了宫刑。在这样的挫折和打击下，他转而发愤著书，终于写成了《史记》这部伟大的历史和文学巨著。 在人生道路上，残障青年常会遇到一般人难以体会的困难、挫折和痛苦，在这种情况下，弱者消沉了，只有强者才能挺立。 我国著名科普作家高士其，23岁因患甲型脑炎留下了严重后遗症，从此全身瘫痪，头部僵直，动作艰难。1978年，一场大病又彻底破坏了他的说话能力。但他并没有被自己的残障所征服，他顽强地克服了病残带来的无数困难，坚持用颤抖挛缩的手，忍痛一笔一画地进行写作，终于完成了百余万字的创作。 张海迪的事迹几乎是众所周知的，她由于高位截瘫，丧失了腋部以下的全部肢体的感觉与运动功能，只能坐在轮椅上。但她说：“人就像一部机器，残疾人就像部分零件损坏一样，不能因此就把整部机器毁掉，那些能用的部分还是大有价值的。”于是她练习写作、唱歌、学外语，很快地提高了自己的文化知识水平，终于成为世界上唯一的一个高位截瘫坐轮的研究生。她不仅攻下硕士课程，还继续攻读博士课程„„她受到世界各国邀请去作报告, 赢得无数鲜花与掌声, 她成功了。 只有在生活的征途上不畏险阻，不怕困难的斗士才能享受到成功的喜悦。 在人生道路上，哪里没有险阻？谁能不遇到困难和挫折呢？我们应该时刻准备着迎接困难与挫折的考验和挑战，加强对挫折的承受力，在困难与挫折面前永远做个强者。

关系型作文写作指导（讲评本）

一、关系型作文写作审题指导

1. 首先要辨明关系

2. 将关系转化为立意

3. 围绕立意展开论证

4. 不能抓住一点，不及其余。既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。

5. 话题间常见的几组关系

【并列关系】“相信自己与相信别人”既要„„又要„„

【是非选择关系】“讲空话与做实事”要„„不要„„

【非绝对关系】“关爱与幸福”能„„，但„„

【条件关系】“脚踏实地与振翅飞翔”只有„„，才能„„

【对立统一】“自由与纪律”没有„就没有„ 或„„是为了更好的„„

6. 审题举例

“合唱与独唱”→并列关系或主次关系（独唱重要，合唱更重要） “上场与下场”→并列关系（把握上场与下场的时机；上场要演好角色，下场要坦然面对）

二、关系型话题作文的审题立意误区

【误区一】抓住一点，不及其余。

既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。如浙江省2004年高考话题作文“人文素养与发展”，话题内部存在一种条件关系--人文素养的高或低，制约着发展空间的大小。考生在审题时即要全面审视这种条件关系。但从考生作文来看，许多离题作文都没有能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展，这种“抓住一点，不及其余”的做法，最后造成严重失分。

【误区二】泛论关系，不见重点。

有的考生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，在审题时考生当然应准确把握两个关系肢间的关系，如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。

【误区三】另起炉灶或偷换话题。

有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。另外，注意偷换概念。换词也应尽量避免。即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。

三、要从不同层面解读构成话题的各个要素

有些关系型话题比较复杂，从不同层面解读，其关系类型也就会随之变化。比如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度思考，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系又成了“对立统一关系”。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的“冷（热）”与心理的“热（冷）”、过程忍辱负重、甘受清贫的“冷”与结果成就斐然、声名鹊起的“热”，等等。可见，面对关系型话题时一定要审慎解读，充分而合理地运用发散思维。

四、要选取最佳角度构思行文

“弱水三千，我只取一瓢饮。”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。因此作文时一定要根据自身实际，选取最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的一种关系，精心构思以至成文。

[弱水三千，我只取一瓢饮]解释附后。

五、要有符合文体基本思路的构思

假如选写记叙类文章，必须先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。假如选写议论性的文章，也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章应符合“是什么—为什么—怎么样”的结构模式，并注意论据的典型和论证的层次，切忌平面化展开。

总之，面对关系型话题作文，不管你怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成话题的各个概念，明确其间关系，千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一；一定要运用辩证唯物主义的观点，进行科学解读，决不能将关系绝对化，以致表述过头，失之严密。

六、关系型高考作文

2004年全国卷

话题：遭遇挫折和放大痛苦

化苦药为甘霖

湖南考生

庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。 惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概然！察其始而本无生，非徒无生也，而本无形，非徒无形而本无气。杂乎芒芴之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨市，而我嗷嗷随而哭之，自以为不通乎命，故止也。”面对人生变故, 丧妻之痛, 庄子何其解脱.

伟大的骚客屈平, 怀着对楚国无限的哀痛和热爱, 自沉于汨罗江水. 后人哀之敬之, 推崇备至. 我却不以为然, 我热爱《楚辞》, 每读到《涉江》《离骚》《九章》常感激涕零, 感谢屈原将自己的苦痛花作艺术的瑰宝光耀千古. 然而我常想, 如果屈大夫不投身汨罗江, 还会有怎样的华采篇章呢？我又设想当秦兵压境, 楚国危难之际, 屈大夫如果健在会否如田单般振臂一呼, 击退强敌, 保住云梦之地? 然而这毕竟是我的空想, 屈大夫在楚王昏庸, 奸佞陷害下, 不胜悲痛化为汨罗英魂, 令我辈嗟叹.

同为伟大先贤, 面对人生挫折, 生命变故, 庄字和屈原做出了不同的选择。

人生就是在与不断的挫折, 遭遇为伴. 爱情失意, 爱侣早逝是挫折；亲人遭难是挫折；事业失败, 商场亏空是挫折；考试名落孙山是挫折„„遇到挫折, 难受, 痛苦是必然的. 然而如何面对挫折, 不同的态度往往决定你的人生走向。有的人会将挫折无限放大, 如果挫折是一个小球, 在他眼里会是整个地球, 如果是一滴水, 在他心里会化作大海. 除了痛苦还是痛苦, 于是沮丧, 懊悔甚至绝望。

力拔山兮气盖世的项羽, 垓下一役, 几乎全军覆没, 他只身逃到乌江, 后面汉军穷追不舍, 此时唯一一个小舟, 一个仰慕项羽的艄公就是他摆脱敌军的千栽难缝之机遇. 可是霸王已经被懊悔痛苦压垮了, 他眼里不是逃生的机遇, 东山再起的契机, 只有江东父老的白眼嘲讽, 眼里只有黑色的宇宙, 没有一点光亮, 他用宝剑划破了吼管, 只见那一刹那宝剑的闪光。

同样面对失败, 勾践则是不同的选择, 忍辱负重, 卧薪尝胆, 终于一雪前耻, 光复故国。在浩瀚的历史长河中, 面对挫折, 失败甚至是常人无法忍受的侮辱, 我们许多先人早就作出了明智的抉择。司马迁这样记载：西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。而太史公遭遇男儿大丈夫的奇耻大辱, 化痛苦为动力, 留下光照后世的《史记》, 这部无韵离骚, 为后人

对屈子的离去以莫大的安慰, 太史公无愧于后人, 他是真正的男儿大丈夫。

我们回忆古人, 就像照镜。当你遭遇挫折, 不幸的时候, 请去古人哪里照照镜子, 看看自己是那样的形容。在当今竞争激烈的社会, 我们见到了太多太多承受不住挫折打击的悲剧人物. 然而见到更多的是, 头顶着乌云但坚信阳光就在乌云的背后的坚强不屈的人. 当我们面对挫折时, 此时我们的心灵的承受力是决定性的. 没有承受力的人, 如果说挫折痛苦是一粒苦药, 他的心就像一小杯水, 药化为水, 处处是苦水, 对于心灵坚强的人, 如果挫折苦难是一粒苦药那他的心会是好大一壶水, 药化为水, 苦味没了, 如果是一大把苦药, 那他的心就是一片大海。对于智者来说, 挫折痛苦的苦药在他那里会化作甘霖, 浇灌他心灵的土壤, 长出伟岸的灵魂之树, 结出智慧成功之果。

话题作文《遭遇挫折与放大痛苦》优秀段落

【语段一】试想，如果没有伽利略与残酷教皇的多次斗争，怎会有“日心说”的确立和推广？如果没有凡尔纳15次遭遇退稿后“再试”一次的勇气，怎会有世界级科幻作家的出现？如果没有爱迪生成千上万次实验失败的孕育，怎会有世界发明大王的诞生？是遭遇挫折，看清痛苦中的“再试”的实践创下了他们特有的辉煌事业，书写出他们异彩的人生。笑对生活中的挫折，正视现实的痛苦，放飞理想的翅膀，再试一次何妨！“再试”就是面对挫折，就是化解痛苦，就是挑战命运；“再试”就是不甘失败，就是重新崛起，就是走向胜利。

（石磊）

（语言简洁，论证有力。）

【语段二】潇洒看风雨，才能成就潇洒人生。风雨袭来，有人像祥林嫂那样逢人便诉说自己的遭遇，唠唠叨叨，喋喋不休，以泪洗面，或许可以博得一些廉价的同情，但对于战胜挫折无济于事；风雨袭来，有人看破红尘，冷眼看世界，得过且过，当一天和尚撞一天钟，虚度光阴；风雨袭来，有人不能忍受痛苦的折磨，干脆来个一了百了，放弃对生命起码的尊重，给亲人留下难以愈合的伤痛。这些行为都是放大了挫折带来的痛苦，那是弱者的行为，其结果只能是沦为挫折的奴隶，成为痛苦的阶下囚。遭遇挫折时，不妨先给自己一个大大的微笑，潇洒一点，风雨再大又何妨？（李

倩）

【语段三】“不羡白玉盏，不羡黄金罍；亦不羡朝入省，亦不羡幕入台；千羡万羡西江水，曾向竟陵城下来。”茶圣陆羽从小被弃于江边，容貌丑陋，又有口吃，如此的孤儿应是人生中最坏的出发点。面对身世的坎坷和成长的不幸，陆羽尽弃之于茶水的氤氲中。他淡看世上的悲苦，在无欲中稀释痛苦。也许正是这种毫无背负的超脱，才是他对美感和人生有了不一样的追求。一杯香茗，几片竹简，壶煮人生百味，细品个中甘苦。林清玄先生曾说：‘“这个对于凡夫俗子所哀痛的最低层，成了他人生最好的出发点。”也许，遇到挫折，我们不应放大痛苦，而应学会淡然。后人之所以感念他，不只因为他使饮茶成为普及的人人都能体会的平民艺术，也因为他有遭遇挫折时化解

痛苦的处世之道。（王琦）

（以上因果分析，可变成以下的假设分析：假若他没有遭遇挫折时化解痛苦的处世之道，又怎会使饮茶成为普及的人人都能体会的平民艺术从而受到人们的感念？）

【语段四】遭遇挫折，一味的将痛苦放大，沉湎其中不能自拔，带来的不只是信心的丧失，更有可能是生命的毁灭。所以，正视痛苦，以积极的心态接受它。李白，曾遭遇过“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的挫折，也曾经“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，但是，李白并没有沉湎于其中，而是怀抱着“天生我材必有用”的信念，“直挂云帆济沧海”！因此，中国历史上少了一位患得患失的官员，多了一位惊天泣地的诗人。（孙丹璇）

【语段五】放眼历史，面对挫折，能笑对痛苦的人更是比比皆是。越王勾践面对吴王的驱使，他没有放大痛苦一蹶不振，而是卧薪尝胆，不断奋斗，最终换来了“三千越甲可吞吴”的千古壮举。军事家孙膑被陷害受刑，他笑对痛苦没有放弃希望，而是耐心等待机会，终于在桂陵一战中将庞涓射于马下。太师公司马迁为心中正义真理不惜忤逆武帝，在生与死的抉择中，他含笑承受宫刑，而后他清心著书，数十年心血终于完成被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》名扬天下。这些先哲们成功的的共同点就是在挫折面前，不知不觉得缩小了痛苦。（赵琪）

（点评：这一段所选的例子并不新颖，但难能可贵的是把论点融入所举的事例当中。）

【语段六】遭遇挫折之后，缩小痛苦是种明智的选择。“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”古代的豪杰，哪个不是从挫折中走出来的？他们凭借坚强的意志，把痛苦缩小，化悲愤为力量，重操大业，成就了不凡的业绩，名扬天下，留名青史。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡如若不是将痛苦缩小，把满腔的失意寄托于山水风物，又怎能有词坛巨章《念奴娇•赤壁怀古》的横空出世；如鱼饮水，冷暖自知，生于锦绣之家的纳兰容若，在每个夜色来临的晚上，一次次咀嚼痛失爱妻的人生挫折与失意，每一次咀嚼，都是将痛苦扩大，他也终将在咀嚼中英年陨落。人生的路上，遭遇挫折并不可怕，可怕地是被挫折击昏了头脑，只要我们把痛苦缩小，终会有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的美好未来。（田文秀）

【语段七】正视痛苦可以使挫折在你面前低头。愚公，一个名垂千古的伟人完成了一项旷世壮举：移山。巍巍太行，雄伟壮观。但愚公却要把它移走。这看似不可能的事却在愚公的身上实现了。每天陪伴他的只有斧头和碎石。但他从不放弃。正是他的这种正视痛苦，蔑视挫折的精神使太行在他面前低了头。他是大智若愚的代表者。正视痛苦，直面挫折，世上没有跨不过的坎。（胡正鑫）

【语段八】害怕挫折，放大痛苦，你将一败涂地。东楚霸王项羽，当面对兵败垓下、四面楚歌这样的挫折时，并未意识到自己的责任和能力，不敢正视这一切，没有丝毫的勇气，只是悲观的认为“天要亡我，为之奈何”，将痛苦无限扩大，因而没有做出与他实力相符的战斗与努力，最终让刘邦钻了空子，落得个失美人、失颜面、又失江山

的下场。最终带着对江东父老的愧疚，自刎在乌江江畔，真的败到一无所有了。（逯丁菲）

【语段九】“力拔山兮”豪气冲天的西楚霸王，面对四面楚歌兵败山倒，被敌人的烟雾弹迷惑了头脑，令世人不禁发出“至今思项羽，不肯过江东”的嗟叹之声。在贝尔发明电话之前，一位匆匆的历史过客，只因经过多次挫折之后，被失败的痛苦笼罩，终究错过了这项伟大的发明。然而，幸运的是，古往今来无数坚强之人挺过了挫折的摧残，让痛苦销匿于成功的光影之下。那是愈挫愈勇的坚强，他们是风雨彩虹之后的铿锵玫瑰！

历史不会忘记，纵然遭受百般屈辱，经历无数痛苦，司马迁仍然用那坚强的心挣开无形的枷锁，用意志谱写了一曲“史家之绝唱，无韵之离骚”的生命乐章；历史终将铭记，双目失明耳朵失聪的海伦凯勒面对命运的不公，在悲苦的现状面前毫无怨言，以对生活的渴望之心毅然直面痛苦，学会了多国语言，谱写了一曲灿烂的生命壮歌！（贾海炜）

（点评：在一正一反中以挫折之矛攻心灵之城，以壮志之心谱写人间正气，愈挫愈勇，让痛苦在挫折中融化为生命的坚强！）

话题：忘记与铭记

在忘记与铭记的两岸

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。

东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。

人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。

坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”

的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡•高用《向日葵》永远记住了他的“船”„„

这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。

茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道——忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！

【点评】漂亮，作者用“生命是一条河”作比兴，将“忘记”与“铭记”分隔在河的两岸，再用理智的目光审视历史，关照现实，巧解话题，成功地打造出一篇令人喝彩的考场佳作。作者开篇引席慕容关于“生命是一条奔流不息的河”的比喻，巧妙领起，在热情真挚地诠释解说后，机智地将镜头一摇，用一句“在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴”，架起过渡的桥梁，直奔文章的主题。作者用目光锁定古今中外的名人，从他们的事迹中概括出一条生命铁的规律——忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒！正因为这样，他们才成就了事业，辉煌了人生，让历史感动，让世人铭记。作者在文中表现出无限真情，无限深情。在娓娓叙事中显出雍容典雅；在婉约抒情中透

出热情豪放；文章写得纵横捭阖、恣意汪洋；不但具有深厚的文化积淀，而且展示出令人佩服的文学才情。

话题：忘记与铭记

记与忘之间

有时候，记像烈火熔炉，让生铁变成精钢；有时候，忘像暴风骤雨，让繁花成为落英。重生与毁灭，往往就在记与忘之间。

（一）

他站在田里，举起锄头，奋力耕耘着，豆大的汗珠顺着他的额头流过他俊美的脸庞，滴落在田地里。

他不是一个普通的农夫，他是勾践。他卑事夫差，宦士三百人于吴，还要亲自做夫差的马前卒。回到会稽他就亲自耕种，做到非其亲种则不食，非其妻所织则不穿。吃着粗陋的饭食，还要舔尝苦胆；躺在柴草铺上休息时，还在思考着招揽八方的人才。他一刻也不懈怠。 他为什么要这样辛苦呢？国亡了，他可以逃走，可以隐居，可以平静地终老一生，然而他没有！因为他没有忘记国君的责任，没有忘记亡国的耻辱！在他的心底，铭记着他向夫差俯首称臣那一刻的心痛，

铭记着他的子民迎他回到会稽时满眼的泪水！这铭记，使他可以忍受苦胆之苦，柴薪之硬！

铭记耻辱，铭记失败，让勾践重新站立起来，终于成就了一代伟业！

（二）

他坐在那里开心地笑着。耳边响着美妙的音乐，嘴里品着美味佳肴，怀里抱着美女佳丽。

丝竹琴韵里，听不到大臣们讨论争执的吵闹；酒香芬芳里，嗅不到战火烧过城池的刺鼻的呛味；美女的流波眼光里，感受不到剑阁栈道凄凉的冷月。他已经忘却了他是刘备的儿子，蜀汉的国君！ 他真的觉得这样很好，没有政务缠身，却有荣华享乐。父辈暴霜露，斩荆棘，才有尺寸之地。子龙在乱军中拼死冲杀的目的，父皇在追兵前不弃百姓的良苦用心，孔明在《出师表》中的耿耿忠心，他刘禅全忘了！如此富庶的天府之地，他举以予人，如弃草芥，实在令人寒心。

忘记使命，忘记责任，让刘禅落下不肖子孙这一千古骂名！

（三）

记与忘，或许只是一种态度，但记与忘之间，却决定着兴衰成败。

【点评】这篇文章的切入点很好，选择了两个亡国之君进行对比——“铭记耻辱，铭记失败，让勾践重新站立起来，终于成就了一代伟业”，而“忘记使命，忘记责任，让刘禅落下不肖子孙这一千古骂名”，两相比照，顺理成章地推出了“记与忘之间，却决定着兴衰成败”的观点。文章立意深刻，用例典型，行文晓畅，结构安排上具有一种“删繁就简三秋树”的清新之美。

树木•森林•气候

——谈个人、社会、社会风气

河南考生

树木、森林、气候三者之间的关系密切。一棵棵树生长在一起构成森林，森林离开一棵棵树就不成其为森林。一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，但如果离开了每一棵树齐心合力的作用，森林对气候的调节作用从何说起呢？

由此我想到，个人、社会、社会风气之间的关系不也是这样吗？ 一个人似一棵树，社会似森林，社会风气似气候。个人、社会、社会风气之间的关系就像树木、森林、气候之间的关系一样。每个人都是社会的一员，许多人一起共同构成社会。一个人不能影响社会风气，只有整个社会的绝大多数成员的思想品德好了，整个社会风气才

会好。但离开了一个个社会成员的思想好转，也就谈不上社会风气的好转。

树木生长是要一定的条件的，只有气温、湿度等条件适宜的情况下，树木才会迅速成长，森林才会茂密。

一个人形成好的思想品质也是要有条件的，如社会制度、国家政策、父母的教育、老师的教导、同学的帮助等。只有在好的环境里，我们的思想才会向好的方向发展，进而整个社会风气才会好转。

森林调节气候，使气候条件变好，好的气候条件又会促使树木更好地生长。同样，整个社会风气变好了，会使我们更快地成长，使社会主义物质文明建设的步子迈得更快、更有力。

由此可见，要形成一个好的社会风气，就必须“从我做起”，我们青年人更应该走在两个文明建设的前列。如果我们每个人都抱定“从我做起”的思想，自觉地学习马列主义，改造我们的世界观，用共产主义思想武装我们的头脑，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，那么，我们的社会风气就会变得更好，社会主义两个文明建设的步伐一定会迈得更迅猛有力。

七、范文与变通

【题目】

一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，

那大锁就啪的一声打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解它的心。”

这是一则寓言故事，故事中的锁、铁棒和钥匙都具有象征意义。请以“钥匙和铁棒”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【题析】

这是个关系型的话题。首先来分析材料。钥匙为什么能轻而易举地打开锁，因为它最了解锁的心；而铁棒却做不到这一点，它只会蛮干，采取粗暴的手段，去砸，去撬。“锁”在此象征事物的关键、问题的症结、思想的实质；“铁棒”象征不抓关键或症结，不讲科学、不讲技巧的工作手段或工作方法；“钥匙”象征着巧妙的计策、科学的方法。

立意有以下角度可供参考：①要解决问题，必须要看实质，抓关键，理规律；②人只有主动去发现、顺应规律，才能利用规律解决问题；违背规律，就会遭到规律的惩罚；③做思想工作，科学的方法才是打开对方心灵之锁的钥匙„„

【例文】

钥匙和铁棒的故事

片断一：铁棒见钥匙轻而易举地打开了那把坚实的锁，很是嫉妒，但他还是狂妄自大地说：“小小钥匙，你的三脚猫功夫不过如此，现在我就让你见识见识我的看家本领——空中霹雳。”话音刚落，铁棒便向坚锁发起了猛攻，三百六十个回合过去了，也不见那坚锁有半点要开的意思。

感悟：坚锁好比人生中遇到的困难，而钥匙和铁棒便是生活中对待困难的两种人。钥匙很是聪明，它将自己遇到的困难分析得一清二楚，并对症下药，解决了困难，而铁棒在困难面前过于急躁，少智寡谋，虽勇猛过人，却如暴虎冯河，终究一无所成，陷入窘迫的局面。可见，困难面前我们要三思而后行。

片断二：铁棒经过上次的教训，好像懂了些什么。它来到了铁匠铺，请一位铁匠工人将自己打成了钥匙模样。这不，它哼着小曲，怀着必胜的信心再一次来到坚锁面前，像钥匙一样将自己插进了锁孔。可还是打不开锁，自己的腰却差点被扭断了。

感悟：在困难面前，有的人便似改造后的铁棒，他们虽对遇到的困难作了一定的分析，但只满足于表面现象，看问题不够深入，缺少对问题深层次的把握。因此，不难想象改造得再怎么像“钥匙”的“铁棒”，对坚锁般的困难，也还是束手无策。困难面前，我们要注重探索问题的本质，寻求出解决的办法。

片断三：这次，铁棒终于清醒了。它真诚地请钥匙兄弟教给它“真经”。在铁匠铺里，铁棒彻底地粉身碎骨了一把，不仅形体上与钥匙兄弟一样，而且也像钥匙一样身怀绝技，它简直就是钥匙兄弟的克隆品。当铁棒重新插入锁孔时，不废吹灰之力地就打开了锁„„

总结：面对生活中的困难，我们绝不能像铁棒一样有勇无谋，而应冷静分析，找出那把能打开困难之锁的钥匙。当我们成为战无不胜、攻无不克的钥匙时，我们便克服了困难，成了生活的主宰。

【简评】作者的立意非常巧妙，沿着话题的思路顺势拓展：先写铁棒不服气去砸锁，说明暴虎冯河只能一事无成，在困难面前要三思后行；再写铁棒吸取教训，进行变通，但学的只是皮毛，以此说明看问题要抓本质抓关键；最后写铁棒真诚请教学得“真经”，这才是正确的做法。采用片段加“感悟”的形式来结构全文，边叙边议。叙，简洁明了；议，入骨透彻。

守住心灵的底线

(议论文)

江河之水汹涌澎湃，滚滚向前，因为江河要奔赴自己心中的目标——大海。但是，它再怎么汹涌，也难以超出两边的河岸。对它来说，河岸就是它流动的底线。

自然万物如此，人亦如此。每个人都要在心中为自己划上一条底线，当我们向着目标奋进时，这条底线就将时刻约束着我们。

商人的底线是要讲究诚信。作为商人，总是唯利是图。利润，是他们追求的唯一目标。于是，众多商人信奉着“无商不奸”的至理名言，抛弃了做人最起码的准则——诚信。由此，类似于“假奶粉”的事件层出不穷，但他们的下场呢？

商人超过了诚信这一底线，得到的只能是事业的失败，甚至坠入罪恶的深渊。

为官者的底线是要对百姓负责。作为干部，作为人民的公仆，他们的责任是要为百姓谋福利。可惜的是，像蔡朝东先生那样值得百姓十里相送的好官并不多见，倒是一大群“蛀虫”屡屡现身。也许，他们曾怀着一腔热血，一颗赤诚之心，信誓旦旦地许诺要为百姓、为民族奋斗终生。但是，在“糖衣炮弹”面前，他们未能守住心中的底线，以自己的私利作为最高目标，向国家和人民伸出了他们罪恶的双手。 为官者若越过了为人民负责这一底线后，只能落得个遗臭万年的下场。

普通百姓的底线是要对得起自己的良心。有这样一件事，一个家境贫穷的女孩凭自己的努力在高考中获得状元。在她急需一笔学费时，一家保健品厂找上门，许诺只要她声称自己坚持服用该厂产品，

就可获得一笔报酬。而这个女孩却当场拒绝。或许少了这笔钱，她很难实现自己多年的目标——进入大学深造。但她守住了心中的底线，她对得起自己的良心。

普通百姓超越心中这一底线，得到的或许是一辈子的内疚。 每个人都应守住心中的底线，否则必将遭受惩罚。就好像黄河之水动不动就泛滥——即使是中华民族的母亲河，一旦超越了自己的底线，也只能带给人民苦难，遭受人民的咒骂。 （香港商报２００７. １１. ２５）

八、《追寻与坚守》中心论点 分论点鉴赏

六班

★李 卉58

中心论点：追寻让我们的双脚忙碌起来，让我们生活充实而有意义；坚守则让我们的追寻得到了完美的升华。

分 论 点：①追寻充实生活，坚守成就事业；②追寻让理想之花绚烂，坚守让成功之花芬芳；③追寻让生活浸满汗水，坚守让生活发生转变。 ★庞稀桐57

中心论点：我们无时无刻不在追寻，可是在追寻过程中是否有我们需要坚守的呢？

分 论 点：①我们在追寻，可我们要坚守诚信（李嘉诚）；②我们在追寻，可我们更要坚守尊严（朱自清）；③我们在追寻，可我们一定要坚守良知（刘德华）。

七班

★李秋岑60

中心论点：仅仅只是追寻远远不够，只有坚守你的追寻才能创造永恒的价值。

分 论 点：①追寻科学，坚守爱国情操（钱学森）；②追寻美丽，坚守生命的价值（邰丽华“千手观音”）；③追寻自由，坚守情感的高洁（曹雪芹）。

★吴雨阳56

中心论点：我们盲目追寻，却忘记了坚守一处的风景。（中心论点要用肯定句，不能用否定句。可以修改为：人生之路既要不断追寻，又要不变地坚守）

分 论 点：①一生寻觅，一生坚守的屈原。坚守是一首行在江边的长歌（屈原）；②一生寻觅千年文化，坚守故园乡情的余光中；坚守，是一团化散不开乡愁；（余光中）。

全文文采好，情感丰富，书写漂亮。

★庄宇衡55

中心点点：在追寻中我们需要坚守。

分 论 点：①因为坚守，我们才有追寻的方向；②因为坚守，我们在追寻的路上才能不忘为他人付出；③因为坚守，我们在追寻的路上才能永不言弃。

★蔡若晗52

中心论点：历史上那些在坚守中不断追寻的伟人给探索中彷徨的人们做出了表帅。（原文观点不甚明确）

分 论 点：①他是中华民族的伟大领袖，他是坚守“三民主义”而又一刻不停在追寻着救国真理的孙中山；②他是伟大的作家，他是以笔为匕首投枪坚守阵地，向黑暗时代勇敢地发起冲锋直到生命最后时刻的鲁迅；③他是中国改革开放的功勋人物，他是坚守富国强民的理论带领全国人民大踏步走进新时代的春天的邓小平。

★丘学良55

中心论点：坚守理想不断追寻人生目标。（原文观点不甚明确） 分 论 点：①追寻成功，坚守平凡（居里夫人）；②追寻梦想，坚守和平（爱因斯坦）；③追寻生命，坚守情操（张骞）。

★钱宇清53

中心论点：追寻需要坚守心中的理想。

分 论 点：①追寻需要坚守心中的顽强；②追寻需要坚守心中的恬静；③追寻需要坚守心中的豁达。（顽强恬静豁达三者如何统摄于中心论

点？启发：中心论点分论点意思要协调一致，不能前后矛盾，相互拆台。）

★梁贤达50：

中心论点：坚守是追寻的根本基调。

分 论 点：①坚守自己的志向，追寻毕业的梦想；②坚守军人的职责，光荣完成祖国给予的任务；③坚守自己的做人原则，我很牛。 ★陈俊文50

中心论点：在追寻中要学会坚持。（原文观点不甚明确）

分 论 点：①追寻中不忘坚守，为了成就自己；②追寻中不忘坚守，为了帮助他人；③追寻岂能放弃坚守！

★曾旖靖53

中心论点：追寻之路漫长遥远，只有携带着坚守，才能有无穷的动力，才能使这一次次的人生之旅铺上金色的光辉。

分 论 点：①坚守自立自强，追寻人生的目标；②坚守团队精神，追寻胜利巅峰；③坚守中华民族精神，追寻国家的未来。

【弱水三千，只取一瓢饮】词义小考

弱水：始见于《尚书? 禹贡》：“导弱水至于合黎。”孙星衍《尚书今古文注疏》：“郑康成曰：‘弱水出张掖。’”甘肃省现在的地图上还有一条弱水河。后来的古文学中逐渐用弱水来泛指险而遥远的

河流。比较有名的是苏轼的《金山妙高台》中有句：蓬莱不可到，弱水三万里。这是弱水第一次与具体的数字连用。“三千” 盖出于佛家三千大千世界，天台宗善言一念三千。 “一瓢饮” 见于《论语? 雍也》：子曰：“贤哉！回也。一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉！回也。”

再到后来弱水引申为爱河情海。这便是我们现在常常说起的“弱水三千”的意思。第一次正式的提出在《红楼梦》第九十一回“纵淫心宝蟾工设计，布疑阵宝玉妄谈禅”：黛玉道：“宝姐姐和你好你怎么样？宝姐姐不和你好你怎么样？宝姐姐前儿和你好，如今不和你好你怎么样？今儿和你好，后来不和你好你怎么样？你和他好他偏不和你好你怎么样？你不和他好他偏要和你好你怎么样？”宝玉呆了半晌，忽然大笑道：“任凭弱水三千，我只取一瓢饮。”黛玉道：“瓢之漂水奈何？”宝玉道：“非瓢漂水，水自流，瓢自漂耳！”黛玉道：“水止珠沉，奈何？”宝玉道：“禅心已作沾泥絮，莫向春风舞鹧鸪。”黛玉道：“禅门第一戒是不打诳语的？”宝玉道：“有如三宝”。从此男女之间信誓旦旦就开始用弱水三千只取一瓢的套话了。 可见，“弱水三千，只取一瓢饮”寓意情有独钟,“弱水三千”如同“沧海万顷”都表示多，且“只取一瓢饮”“唯系一江潮”了。 稍微少人知的是近代诗人苏曼殊的《碎簪记》，里面有段对白：余曰：然则二美并爱之矣。复叹曰：君思‘弱水三千’之意，当知吾心。又问：然君意属谁先？余曰：淑芳。

《西游记》第二十二回唐三藏 丈成 时有诗描述流沙河的险? ：八百流沙界，三千弱水深，鹅毛飘不起，芦花定底沉。这是第一次正式的弱水三千的提法。鲁迅先生在他的《集外集拾遗补编. 中国地质略论》说道：虽弱水四绕，孤立独成，犹将如何如何„„《红楼梦》第二十五回中也有提到：那道人又是怎生模样：一足高来一足低，浑身带水又拖泥。相逢若问家何处，却在蓬莱弱水西。这里是指遥远的意思。

“弱水三千，只取一瓢饮”和“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”的意思差不多，主要用来指比喻一个人面对很多选择的时候，只坚定其中的一个。现在多用来表达男女之间对彼此的专一。

至于今者有人把“弱水三千，只取一瓢饮”解释为“口渴不厉害，只饮一瓢”则是完全的笑料了。

现在，弱水三千的提法比比皆是。古龙和金庸的小说里提过不下几十次，每次英俊潇洒的男英雄被一大群春心萌动的美少女骚扰追求时，他都会对女主人公说：弱水三千，我只取一瓢饮。你放心吧，然后男英雄便花开一春又一春。

曾在路边的地摊上淘得一本古旧但很完好的《弱水集》，可惜被某对之觊觎已久的朋友借了荆州。不过后来出版社也一版再版。前两年《弱水集》原稿拍卖曾引起轰动，这就是题外的收藏家的事了。 有人曾以为弱水三千的‘弱’字乃通假‘溺’字，原因是在一些古文里见到此词作溺水之意。原文曾见于《书·禹贡》‘拯弱与兴’，

而《说文》里注解：弱，溺之简略也。《墨子》的注解作品《墨辩发微》里也有此说。但始终未曾见到‘溺’字的原型。而这些提到弱水的地方全是说为水浸没之意。

学习了弱水三千的沿革，自当领会其中的含义。欲杀敌者切不可犯此俗套，欲御敌者当慎思信口雌黄此句之人之险恶用心。有病治病，无病强身。时代变了，弱水也差不多干涸。因此有必要重新发掘古文化之精髓，建议推行新口号：君乃障目之一叶，吾从此不见森林，以忠君事，君可放心矣。 同时窃笑，嘿嘿，秋天到了，叶子还不落么？

附录：

《尚书·禹贡》说弱水是大禹导九河里的第一条河。夏的版图里，弱水是西边界河，从南向北，穿过合黎山，流入居延泽。后来文学作品中的弱水，都指这一条河。

司马相如的《大人赋》已经把弱水跟西王母连上了： “经营炎火而浮弱水兮，杭绝浮渚而涉流沙。

奄息葱极泛滥水娭兮，使灵娲鼓琴而舞冯夷。

时若暧暧将混浊兮，召屏翳诛风伯刑雨师。

西望昆仑之轧沕荒忽兮，直径驰乎三危。

排阊阖而入帝宫兮，载玉女而与之归。

登阆风而遥集兮，亢鸟腾而壹止。

抵徊阴山翔以纡曲兮，吾乃今日睹西王母暠然白首，

戴胜而穴处兮，亦幸有三足乌为之使。

必长生若此而不死兮，虽济万世不足以喜。”

扬雄的甘泉赋里也有周穆王见西王母的暇想：“梁弱水之濎濴兮，蹑不周之逶蛇。想西王母欣然而上寿兮，屏玉女而却虙妃。玉女无所眺其清卢兮，虙妃曾不得施其蛾眉。方閴道德之精刚兮，侔神明与之为资。”

从此，弱水经常现于诗词歌赋，曹植的【游仙诗】里有“东观扶桑曜，西临弱水流”，曹睿【步出夏门行】里有“弱水潺潺，落叶翩翩”的写景。

郭璞《玄中记》称“天下之弱者，昆仑之弱水焉，鸿毛不能起。”《艺文类聚》有【弱水赞】：“弱出昆山，鸿毛是沉，北沦流沙，南暎火林，惟水之奇，莫测其深。”《旧唐书》东女国传说里有了弱水国：“贞元九年七月，其王汤立悉与哥邻王董卧庭，白狗国王罗忽，逋租国王第邓吉知，南水国王侄薜尚悉曩、弱水国王董辟如、悉董国王汤息赞，清远国王苏唐磨、咄霸国王董藐蓬，各率其种落诣剑南西川内附。其哥邻国等皆散居山川。弱水国即国初女国之弱水部落。其悉董国，在弱水西，故亦谓之弱水西悉董王。”宋人小说里，周穆王已经渡过弱水去做国事访问了。《太平广记里》有：穆王“乘八骏之马，奔戎，使造父为御。得白狐玄貉，以祭于河宗。导车涉弱水，鱼鳖鼋鼍以为梁。逐登于舂山，又觞西王母于瑶池之上。 ”

苏轼的“蓬莱不可到，弱水三万里里”说的还是跟西王母有关的那条河。东坡以后，宋人史达祖的【风流子】第一次使用了“弱水路

三千”：

“飞琼神仙客，因游戏、误落古桃源。藉吟笺赋笔，试融春恨，舞裙歌扇，聊应尘缘。遣人怨，乱云天一角，弱水路三千。还因秀句，意流江外，便随轻梦，身堕愁边。”

元人李好古的《张羽煮海》里则说“弱水三千丈”：“ 小生曾闻，这仙境有弱水三千丈，可怎生去的？”

明人陈继儒《小窗幽纪》里出现了“三千弱水”的说法： “花柳深藏淑女居 , 何殊三千弱水？

雨云不入襄王梦 , 空忆十二巫山。”

后来才有了《西游记》和《红楼梦》里的提法。

针对关系型话题作文特点，我们认为应将审题的重点放在审读话题这一环，在把握话题内部辩证关系上做文章。辨明了关系，就掌握了审题立意的方向。

1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相 有“纪律”也就没有“自由”；没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。如“偏见与关爱”，我们就可以这样立意：要消除偏见，勇于关爱。若作其他理解则是不科学的。

3.并列关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。如“和而不同”，则须理解为“既要做到„和‟，又要做到„不同‟”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

4．条件关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条件。“人文素养与发展”这个命题就是条件关系，可以这样立意：只有人文素养提高了才能促进国家和社会的发展，人文素养的提高与国家经济、文化发展密不可分。

关系型作文话题呈现相当的开放性与多维性，并不是唯一的。另外，也可以从以下几个方面看：

（1）从正面看，就是从积极的角度去思维。

（2）从反面看，就是从事物的反面去思维。

（3）从整体看，就是从正或反两方面去思维。

如2003年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认

识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。

因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。而要准确把握话题内部辩证关系，就需考生在平常多体悟唯物辩证法的思想精髓，如能联系地看问题（而不是孤立地看问题）、能一分为二地看问题（而不是片面地看问题）、能用发展的眼光看问题（而不是用静止的眼光看问题）等。并最终能理论联系实际，准确审题，深刻立意。

关系型作文写作指导（讲评本）

一、关系型作文写作审题指导

1. 首先要辨明关系

2. 将关系转化为立意

3. 围绕立意展开论证

4. 不能抓住一点，不及其余。既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。

5. 话题间常见的几组关系

【并列关系】“相信自己与相信别人”既要„„又要„„

【是非选择关系】“讲空话与做实事”要„„不要„„

【非绝对关系】“关爱与幸福”能„„，但„„

【条件关系】“脚踏实地与振翅飞翔”只有„„，才能„„

【对立统一】“自由与纪律”没有„就没有„ 或„„是为了更好的„„

6. 审题举例

“合唱与独唱”→并列关系或主次关系（独唱重要，合唱更重要） “上场与下场”→并列关系（把握上场与下场的时机；上场要演好角色，下场要坦然面对）

二、关系型话题作文的审题立意误区

【误区一】抓住一点，不及其余。

既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。如浙江省2004年高考话题作文“人文素养与发展”，话题内部存在一种条件关系--人文素养的高或低，制约着发展空间的大小。考生在审题时即要全面审视这种条件关系。但从考生作文来看，许多离题作文都没有能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展，这种“抓住一点，不及其余”的做法，最后造成严重失分。

【误区二】泛论关系，不见重点。

有的考生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，在审题时考生当然应准确把握两个关系肢间的关系，如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。

【误区三】另起炉灶或偷换话题。

有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。另外，注意偷换概念。换词也应尽量避免。即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。

三、要从不同层面解读构成话题的各个要素

有些关系型话题比较复杂，从不同层面解读，其关系类型也就会随之变化。比如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度思考，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系又成了“对立统一关系”。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的“冷（热）”与心理的“热（冷）”、过程忍辱负重、甘受清贫的“冷”与结果成就斐然、声名鹊起的“热”，等等。可见，面对关系型话题时一定要审慎解读，充分而合理地运用发散思维。

四、要选取最佳角度构思行文

“弱水三千，我只取一瓢饮。”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。因此作文时一定要根据自身实际，选取最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的一种关系，精心构思以至成文。

[弱水三千，我只取一瓢饮]解释附后。

五、要有符合文体基本思路的构思

假如选写记叙类文章，必须先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。假如选写议论性的文章，也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章应符合“是什么—为什么—怎么样”的结构模式，并注意论据的典型和论证的层次，切忌平面化展开。

总之，面对关系型话题作文，不管你怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成话题的各个概念，明确其间关系，千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一；一定要运用辩证唯物主义的观点，进行科学解读，决不能将关系绝对化，以致表述过头，失之严密。

六、关系型高考作文

2004年全国卷

话题：遭遇挫折和放大痛苦

化苦药为甘霖

湖南考生

庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。 惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概然！察其始而本无生，非徒无生也，而本无形，非徒无形而本无气。杂乎芒芴之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨市，而我嗷嗷随而哭之，自以为不通乎命，故止也。”面对人生变故, 丧妻之痛, 庄子何其解脱.

伟大的骚客屈平, 怀着对楚国无限的哀痛和热爱, 自沉于汨罗江水. 后人哀之敬之, 推崇备至. 我却不以为然, 我热爱《楚辞》, 每读到《涉江》《离骚》《九章》常感激涕零, 感谢屈原将自己的苦痛花作艺术的瑰宝光耀千古. 然而我常想, 如果屈大夫不投身汨罗江, 还会有怎样的华采篇章呢？我又设想当秦兵压境, 楚国危难之际, 屈大夫如果健在会否如田单般振臂一呼, 击退强敌, 保住云梦之地? 然而这毕竟是我的空想, 屈大夫在楚王昏庸, 奸佞陷害下, 不胜悲痛化为汨罗英魂, 令我辈嗟叹.

同为伟大先贤, 面对人生挫折, 生命变故, 庄字和屈原做出了不同的选择。

人生就是在与不断的挫折, 遭遇为伴. 爱情失意, 爱侣早逝是挫折；亲人遭难是挫折；事业失败, 商场亏空是挫折；考试名落孙山是挫折„„遇到挫折, 难受, 痛苦是必然的. 然而如何面对挫折, 不同的态度往往决定你的人生走向。有的人会将挫折无限放大, 如果挫折是一个小球, 在他眼里会是整个地球, 如果是一滴水, 在他心里会化作大海. 除了痛苦还是痛苦, 于是沮丧, 懊悔甚至绝望。

力拔山兮气盖世的项羽, 垓下一役, 几乎全军覆没, 他只身逃到乌江, 后面汉军穷追不舍, 此时唯一一个小舟, 一个仰慕项羽的艄公就是他摆脱敌军的千栽难缝之机遇. 可是霸王已经被懊悔痛苦压垮了, 他眼里不是逃生的机遇, 东山再起的契机, 只有江东父老的白眼嘲讽, 眼里只有黑色的宇宙, 没有一点光亮, 他用宝剑划破了吼管, 只见那一刹那宝剑的闪光。

同样面对失败, 勾践则是不同的选择, 忍辱负重, 卧薪尝胆, 终于一雪前耻, 光复故国。在浩瀚的历史长河中, 面对挫折, 失败甚至是常人无法忍受的侮辱, 我们许多先人早就作出了明智的抉择。司马迁这样记载：西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。而太史公遭遇男儿大丈夫的奇耻大辱, 化痛苦为动力, 留下光照后世的《史记》, 这部无韵离骚, 为后人

对屈子的离去以莫大的安慰, 太史公无愧于后人, 他是真正的男儿大丈夫。

我们回忆古人, 就像照镜。当你遭遇挫折, 不幸的时候, 请去古人哪里照照镜子, 看看自己是那样的形容。在当今竞争激烈的社会, 我们见到了太多太多承受不住挫折打击的悲剧人物. 然而见到更多的是, 头顶着乌云但坚信阳光就在乌云的背后的坚强不屈的人. 当我们面对挫折时, 此时我们的心灵的承受力是决定性的. 没有承受力的人, 如果说挫折痛苦是一粒苦药, 他的心就像一小杯水, 药化为水, 处处是苦水, 对于心灵坚强的人, 如果挫折苦难是一粒苦药那他的心会是好大一壶水, 药化为水, 苦味没了, 如果是一大把苦药, 那他的心就是一片大海。对于智者来说, 挫折痛苦的苦药在他那里会化作甘霖, 浇灌他心灵的土壤, 长出伟岸的灵魂之树, 结出智慧成功之果。

话题作文《遭遇挫折与放大痛苦》优秀段落

【语段一】试想，如果没有伽利略与残酷教皇的多次斗争，怎会有“日心说”的确立和推广？如果没有凡尔纳15次遭遇退稿后“再试”一次的勇气，怎会有世界级科幻作家的出现？如果没有爱迪生成千上万次实验失败的孕育，怎会有世界发明大王的诞生？是遭遇挫折，看清痛苦中的“再试”的实践创下了他们特有的辉煌事业，书写出他们异彩的人生。笑对生活中的挫折，正视现实的痛苦，放飞理想的翅膀，再试一次何妨！“再试”就是面对挫折，就是化解痛苦，就是挑战命运；“再试”就是不甘失败，就是重新崛起，就是走向胜利。

（石磊）

（语言简洁，论证有力。）

【语段二】潇洒看风雨，才能成就潇洒人生。风雨袭来，有人像祥林嫂那样逢人便诉说自己的遭遇，唠唠叨叨，喋喋不休，以泪洗面，或许可以博得一些廉价的同情，但对于战胜挫折无济于事；风雨袭来，有人看破红尘，冷眼看世界，得过且过，当一天和尚撞一天钟，虚度光阴；风雨袭来，有人不能忍受痛苦的折磨，干脆来个一了百了，放弃对生命起码的尊重，给亲人留下难以愈合的伤痛。这些行为都是放大了挫折带来的痛苦，那是弱者的行为，其结果只能是沦为挫折的奴隶，成为痛苦的阶下囚。遭遇挫折时，不妨先给自己一个大大的微笑，潇洒一点，风雨再大又何妨？（李

倩）

【语段三】“不羡白玉盏，不羡黄金罍；亦不羡朝入省，亦不羡幕入台；千羡万羡西江水，曾向竟陵城下来。”茶圣陆羽从小被弃于江边，容貌丑陋，又有口吃，如此的孤儿应是人生中最坏的出发点。面对身世的坎坷和成长的不幸，陆羽尽弃之于茶水的氤氲中。他淡看世上的悲苦，在无欲中稀释痛苦。也许正是这种毫无背负的超脱，才是他对美感和人生有了不一样的追求。一杯香茗，几片竹简，壶煮人生百味，细品个中甘苦。林清玄先生曾说：‘“这个对于凡夫俗子所哀痛的最低层，成了他人生最好的出发点。”也许，遇到挫折，我们不应放大痛苦，而应学会淡然。后人之所以感念他，不只因为他使饮茶成为普及的人人都能体会的平民艺术，也因为他有遭遇挫折时化解

痛苦的处世之道。（王琦）

（以上因果分析，可变成以下的假设分析：假若他没有遭遇挫折时化解痛苦的处世之道，又怎会使饮茶成为普及的人人都能体会的平民艺术从而受到人们的感念？）

【语段四】遭遇挫折，一味的将痛苦放大，沉湎其中不能自拔，带来的不只是信心的丧失，更有可能是生命的毁灭。所以，正视痛苦，以积极的心态接受它。李白，曾遭遇过“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的挫折，也曾经“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，但是，李白并没有沉湎于其中，而是怀抱着“天生我材必有用”的信念，“直挂云帆济沧海”！因此，中国历史上少了一位患得患失的官员，多了一位惊天泣地的诗人。（孙丹璇）

【语段五】放眼历史，面对挫折，能笑对痛苦的人更是比比皆是。越王勾践面对吴王的驱使，他没有放大痛苦一蹶不振，而是卧薪尝胆，不断奋斗，最终换来了“三千越甲可吞吴”的千古壮举。军事家孙膑被陷害受刑，他笑对痛苦没有放弃希望，而是耐心等待机会，终于在桂陵一战中将庞涓射于马下。太师公司马迁为心中正义真理不惜忤逆武帝，在生与死的抉择中，他含笑承受宫刑，而后他清心著书，数十年心血终于完成被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》名扬天下。这些先哲们成功的的共同点就是在挫折面前，不知不觉得缩小了痛苦。（赵琪）

（点评：这一段所选的例子并不新颖，但难能可贵的是把论点融入所举的事例当中。）

【语段六】遭遇挫折之后，缩小痛苦是种明智的选择。“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”古代的豪杰，哪个不是从挫折中走出来的？他们凭借坚强的意志，把痛苦缩小，化悲愤为力量，重操大业，成就了不凡的业绩，名扬天下，留名青史。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡如若不是将痛苦缩小，把满腔的失意寄托于山水风物，又怎能有词坛巨章《念奴娇•赤壁怀古》的横空出世；如鱼饮水，冷暖自知，生于锦绣之家的纳兰容若，在每个夜色来临的晚上，一次次咀嚼痛失爱妻的人生挫折与失意，每一次咀嚼，都是将痛苦扩大，他也终将在咀嚼中英年陨落。人生的路上，遭遇挫折并不可怕，可怕地是被挫折击昏了头脑，只要我们把痛苦缩小，终会有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的美好未来。（田文秀）

【语段七】正视痛苦可以使挫折在你面前低头。愚公，一个名垂千古的伟人完成了一项旷世壮举：移山。巍巍太行，雄伟壮观。但愚公却要把它移走。这看似不可能的事却在愚公的身上实现了。每天陪伴他的只有斧头和碎石。但他从不放弃。正是他的这种正视痛苦，蔑视挫折的精神使太行在他面前低了头。他是大智若愚的代表者。正视痛苦，直面挫折，世上没有跨不过的坎。（胡正鑫）

【语段八】害怕挫折，放大痛苦，你将一败涂地。东楚霸王项羽，当面对兵败垓下、四面楚歌这样的挫折时，并未意识到自己的责任和能力，不敢正视这一切，没有丝毫的勇气，只是悲观的认为“天要亡我，为之奈何”，将痛苦无限扩大，因而没有做出与他实力相符的战斗与努力，最终让刘邦钻了空子，落得个失美人、失颜面、又失江山

的下场。最终带着对江东父老的愧疚，自刎在乌江江畔，真的败到一无所有了。（逯丁菲）

【语段九】“力拔山兮”豪气冲天的西楚霸王，面对四面楚歌兵败山倒，被敌人的烟雾弹迷惑了头脑，令世人不禁发出“至今思项羽，不肯过江东”的嗟叹之声。在贝尔发明电话之前，一位匆匆的历史过客，只因经过多次挫折之后，被失败的痛苦笼罩，终究错过了这项伟大的发明。然而，幸运的是，古往今来无数坚强之人挺过了挫折的摧残，让痛苦销匿于成功的光影之下。那是愈挫愈勇的坚强，他们是风雨彩虹之后的铿锵玫瑰！

历史不会忘记，纵然遭受百般屈辱，经历无数痛苦，司马迁仍然用那坚强的心挣开无形的枷锁，用意志谱写了一曲“史家之绝唱，无韵之离骚”的生命乐章；历史终将铭记，双目失明耳朵失聪的海伦凯勒面对命运的不公，在悲苦的现状面前毫无怨言，以对生活的渴望之心毅然直面痛苦，学会了多国语言，谱写了一曲灿烂的生命壮歌！（贾海炜）

（点评：在一正一反中以挫折之矛攻心灵之城，以壮志之心谱写人间正气，愈挫愈勇，让痛苦在挫折中融化为生命的坚强！）

话题：忘记与铭记

在忘记与铭记的两岸

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。

东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。

人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。

坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”

的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡•高用《向日葵》永远记住了他的“船”„„

这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。

茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道——忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！

【点评】漂亮，作者用“生命是一条河”作比兴，将“忘记”与“铭记”分隔在河的两岸，再用理智的目光审视历史，关照现实，巧解话题，成功地打造出一篇令人喝彩的考场佳作。作者开篇引席慕容关于“生命是一条奔流不息的河”的比喻，巧妙领起，在热情真挚地诠释解说后，机智地将镜头一摇，用一句“在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴”，架起过渡的桥梁，直奔文章的主题。作者用目光锁定古今中外的名人，从他们的事迹中概括出一条生命铁的规律——忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒！正因为这样，他们才成就了事业，辉煌了人生，让历史感动，让世人铭记。作者在文中表现出无限真情，无限深情。在娓娓叙事中显出雍容典雅；在婉约抒情中透

出热情豪放；文章写得纵横捭阖、恣意汪洋；不但具有深厚的文化积淀，而且展示出令人佩服的文学才情。

话题：忘记与铭记

记与忘之间

有时候，记像烈火熔炉，让生铁变成精钢；有时候，忘像暴风骤雨，让繁花成为落英。重生与毁灭，往往就在记与忘之间。

（一）

他站在田里，举起锄头，奋力耕耘着，豆大的汗珠顺着他的额头流过他俊美的脸庞，滴落在田地里。

他不是一个普通的农夫，他是勾践。他卑事夫差，宦士三百人于吴，还要亲自做夫差的马前卒。回到会稽他就亲自耕种，做到非其亲种则不食，非其妻所织则不穿。吃着粗陋的饭食，还要舔尝苦胆；躺在柴草铺上休息时，还在思考着招揽八方的人才。他一刻也不懈怠。 他为什么要这样辛苦呢？国亡了，他可以逃走，可以隐居，可以平静地终老一生，然而他没有！因为他没有忘记国君的责任，没有忘记亡国的耻辱！在他的心底，铭记着他向夫差俯首称臣那一刻的心痛，

铭记着他的子民迎他回到会稽时满眼的泪水！这铭记，使他可以忍受苦胆之苦，柴薪之硬！

铭记耻辱，铭记失败，让勾践重新站立起来，终于成就了一代伟业！

（二）

他坐在那里开心地笑着。耳边响着美妙的音乐，嘴里品着美味佳肴，怀里抱着美女佳丽。

丝竹琴韵里，听不到大臣们讨论争执的吵闹；酒香芬芳里，嗅不到战火烧过城池的刺鼻的呛味；美女的流波眼光里，感受不到剑阁栈道凄凉的冷月。他已经忘却了他是刘备的儿子，蜀汉的国君！ 他真的觉得这样很好，没有政务缠身，却有荣华享乐。父辈暴霜露，斩荆棘，才有尺寸之地。子龙在乱军中拼死冲杀的目的，父皇在追兵前不弃百姓的良苦用心，孔明在《出师表》中的耿耿忠心，他刘禅全忘了！如此富庶的天府之地，他举以予人，如弃草芥，实在令人寒心。

忘记使命，忘记责任，让刘禅落下不肖子孙这一千古骂名！

（三）

记与忘，或许只是一种态度，但记与忘之间，却决定着兴衰成败。

【点评】这篇文章的切入点很好，选择了两个亡国之君进行对比——“铭记耻辱，铭记失败，让勾践重新站立起来，终于成就了一代伟业”，而“忘记使命，忘记责任，让刘禅落下不肖子孙这一千古骂名”，两相比照，顺理成章地推出了“记与忘之间，却决定着兴衰成败”的观点。文章立意深刻，用例典型，行文晓畅，结构安排上具有一种“删繁就简三秋树”的清新之美。

树木•森林•气候

——谈个人、社会、社会风气

河南考生

树木、森林、气候三者之间的关系密切。一棵棵树生长在一起构成森林，森林离开一棵棵树就不成其为森林。一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，但如果离开了每一棵树齐心合力的作用，森林对气候的调节作用从何说起呢？

由此我想到，个人、社会、社会风气之间的关系不也是这样吗？ 一个人似一棵树，社会似森林，社会风气似气候。个人、社会、社会风气之间的关系就像树木、森林、气候之间的关系一样。每个人都是社会的一员，许多人一起共同构成社会。一个人不能影响社会风气，只有整个社会的绝大多数成员的思想品德好了，整个社会风气才

会好。但离开了一个个社会成员的思想好转，也就谈不上社会风气的好转。

树木生长是要一定的条件的，只有气温、湿度等条件适宜的情况下，树木才会迅速成长，森林才会茂密。

一个人形成好的思想品质也是要有条件的，如社会制度、国家政策、父母的教育、老师的教导、同学的帮助等。只有在好的环境里，我们的思想才会向好的方向发展，进而整个社会风气才会好转。

森林调节气候，使气候条件变好，好的气候条件又会促使树木更好地生长。同样，整个社会风气变好了，会使我们更快地成长，使社会主义物质文明建设的步子迈得更快、更有力。

由此可见，要形成一个好的社会风气，就必须“从我做起”，我们青年人更应该走在两个文明建设的前列。如果我们每个人都抱定“从我做起”的思想，自觉地学习马列主义，改造我们的世界观，用共产主义思想武装我们的头脑，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，那么，我们的社会风气就会变得更好，社会主义两个文明建设的步伐一定会迈得更迅猛有力。

七、范文与变通

【题目】

一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，

那大锁就啪的一声打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解它的心。”

这是一则寓言故事，故事中的锁、铁棒和钥匙都具有象征意义。请以“钥匙和铁棒”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【题析】

这是个关系型的话题。首先来分析材料。钥匙为什么能轻而易举地打开锁，因为它最了解锁的心；而铁棒却做不到这一点，它只会蛮干，采取粗暴的手段，去砸，去撬。“锁”在此象征事物的关键、问题的症结、思想的实质；“铁棒”象征不抓关键或症结，不讲科学、不讲技巧的工作手段或工作方法；“钥匙”象征着巧妙的计策、科学的方法。

立意有以下角度可供参考：①要解决问题，必须要看实质，抓关键，理规律；②人只有主动去发现、顺应规律，才能利用规律解决问题；违背规律，就会遭到规律的惩罚；③做思想工作，科学的方法才是打开对方心灵之锁的钥匙„„

【例文】

钥匙和铁棒的故事

片断一：铁棒见钥匙轻而易举地打开了那把坚实的锁，很是嫉妒，但他还是狂妄自大地说：“小小钥匙，你的三脚猫功夫不过如此，现在我就让你见识见识我的看家本领——空中霹雳。”话音刚落，铁棒便向坚锁发起了猛攻，三百六十个回合过去了，也不见那坚锁有半点要开的意思。

感悟：坚锁好比人生中遇到的困难，而钥匙和铁棒便是生活中对待困难的两种人。钥匙很是聪明，它将自己遇到的困难分析得一清二楚，并对症下药，解决了困难，而铁棒在困难面前过于急躁，少智寡谋，虽勇猛过人，却如暴虎冯河，终究一无所成，陷入窘迫的局面。可见，困难面前我们要三思而后行。

片断二：铁棒经过上次的教训，好像懂了些什么。它来到了铁匠铺，请一位铁匠工人将自己打成了钥匙模样。这不，它哼着小曲，怀着必胜的信心再一次来到坚锁面前，像钥匙一样将自己插进了锁孔。可还是打不开锁，自己的腰却差点被扭断了。

感悟：在困难面前，有的人便似改造后的铁棒，他们虽对遇到的困难作了一定的分析，但只满足于表面现象，看问题不够深入，缺少对问题深层次的把握。因此，不难想象改造得再怎么像“钥匙”的“铁棒”，对坚锁般的困难，也还是束手无策。困难面前，我们要注重探索问题的本质，寻求出解决的办法。

片断三：这次，铁棒终于清醒了。它真诚地请钥匙兄弟教给它“真经”。在铁匠铺里，铁棒彻底地粉身碎骨了一把，不仅形体上与钥匙兄弟一样，而且也像钥匙一样身怀绝技，它简直就是钥匙兄弟的克隆品。当铁棒重新插入锁孔时，不废吹灰之力地就打开了锁„„

总结：面对生活中的困难，我们绝不能像铁棒一样有勇无谋，而应冷静分析，找出那把能打开困难之锁的钥匙。当我们成为战无不胜、攻无不克的钥匙时，我们便克服了困难，成了生活的主宰。

【简评】作者的立意非常巧妙，沿着话题的思路顺势拓展：先写铁棒不服气去砸锁，说明暴虎冯河只能一事无成，在困难面前要三思后行；再写铁棒吸取教训，进行变通，但学的只是皮毛，以此说明看问题要抓本质抓关键；最后写铁棒真诚请教学得“真经”，这才是正确的做法。采用片段加“感悟”的形式来结构全文，边叙边议。叙，简洁明了；议，入骨透彻。

守住心灵的底线

(议论文)

江河之水汹涌澎湃，滚滚向前，因为江河要奔赴自己心中的目标——大海。但是，它再怎么汹涌，也难以超出两边的河岸。对它来说，河岸就是它流动的底线。

自然万物如此，人亦如此。每个人都要在心中为自己划上一条底线，当我们向着目标奋进时，这条底线就将时刻约束着我们。

商人的底线是要讲究诚信。作为商人，总是唯利是图。利润，是他们追求的唯一目标。于是，众多商人信奉着“无商不奸”的至理名言，抛弃了做人最起码的准则——诚信。由此，类似于“假奶粉”的事件层出不穷，但他们的下场呢？

商人超过了诚信这一底线，得到的只能是事业的失败，甚至坠入罪恶的深渊。

为官者的底线是要对百姓负责。作为干部，作为人民的公仆，他们的责任是要为百姓谋福利。可惜的是，像蔡朝东先生那样值得百姓十里相送的好官并不多见，倒是一大群“蛀虫”屡屡现身。也许，他们曾怀着一腔热血，一颗赤诚之心，信誓旦旦地许诺要为百姓、为民族奋斗终生。但是，在“糖衣炮弹”面前，他们未能守住心中的底线，以自己的私利作为最高目标，向国家和人民伸出了他们罪恶的双手。 为官者若越过了为人民负责这一底线后，只能落得个遗臭万年的下场。

普通百姓的底线是要对得起自己的良心。有这样一件事，一个家境贫穷的女孩凭自己的努力在高考中获得状元。在她急需一笔学费时，一家保健品厂找上门，许诺只要她声称自己坚持服用该厂产品，

就可获得一笔报酬。而这个女孩却当场拒绝。或许少了这笔钱，她很难实现自己多年的目标——进入大学深造。但她守住了心中的底线，她对得起自己的良心。

普通百姓超越心中这一底线，得到的或许是一辈子的内疚。 每个人都应守住心中的底线，否则必将遭受惩罚。就好像黄河之水动不动就泛滥——即使是中华民族的母亲河，一旦超越了自己的底线，也只能带给人民苦难，遭受人民的咒骂。 （香港商报２００７. １１. ２５）

八、《追寻与坚守》中心论点 分论点鉴赏

六班

★李 卉58

中心论点：追寻让我们的双脚忙碌起来，让我们生活充实而有意义；坚守则让我们的追寻得到了完美的升华。

分 论 点：①追寻充实生活，坚守成就事业；②追寻让理想之花绚烂，坚守让成功之花芬芳；③追寻让生活浸满汗水，坚守让生活发生转变。 ★庞稀桐57

中心论点：我们无时无刻不在追寻，可是在追寻过程中是否有我们需要坚守的呢？

分 论 点：①我们在追寻，可我们要坚守诚信（李嘉诚）；②我们在追寻，可我们更要坚守尊严（朱自清）；③我们在追寻，可我们一定要坚守良知（刘德华）。

七班

★李秋岑60

中心论点：仅仅只是追寻远远不够，只有坚守你的追寻才能创造永恒的价值。

分 论 点：①追寻科学，坚守爱国情操（钱学森）；②追寻美丽，坚守生命的价值（邰丽华“千手观音”）；③追寻自由，坚守情感的高洁（曹雪芹）。

★吴雨阳56

中心论点：我们盲目追寻，却忘记了坚守一处的风景。（中心论点要用肯定句，不能用否定句。可以修改为：人生之路既要不断追寻，又要不变地坚守）

分 论 点：①一生寻觅，一生坚守的屈原。坚守是一首行在江边的长歌（屈原）；②一生寻觅千年文化，坚守故园乡情的余光中；坚守，是一团化散不开乡愁；（余光中）。

全文文采好，情感丰富，书写漂亮。

★庄宇衡55

中心点点：在追寻中我们需要坚守。

分 论 点：①因为坚守，我们才有追寻的方向；②因为坚守，我们在追寻的路上才能不忘为他人付出；③因为坚守，我们在追寻的路上才能永不言弃。

★蔡若晗52

中心论点：历史上那些在坚守中不断追寻的伟人给探索中彷徨的人们做出了表帅。（原文观点不甚明确）

分 论 点：①他是中华民族的伟大领袖，他是坚守“三民主义”而又一刻不停在追寻着救国真理的孙中山；②他是伟大的作家，他是以笔为匕首投枪坚守阵地，向黑暗时代勇敢地发起冲锋直到生命最后时刻的鲁迅；③他是中国改革开放的功勋人物，他是坚守富国强民的理论带领全国人民大踏步走进新时代的春天的邓小平。

★丘学良55

中心论点：坚守理想不断追寻人生目标。（原文观点不甚明确） 分 论 点：①追寻成功，坚守平凡（居里夫人）；②追寻梦想，坚守和平（爱因斯坦）；③追寻生命，坚守情操（张骞）。

★钱宇清53

中心论点：追寻需要坚守心中的理想。

分 论 点：①追寻需要坚守心中的顽强；②追寻需要坚守心中的恬静；③追寻需要坚守心中的豁达。（顽强恬静豁达三者如何统摄于中心论

点？启发：中心论点分论点意思要协调一致，不能前后矛盾，相互拆台。）

★梁贤达50：

中心论点：坚守是追寻的根本基调。

分 论 点：①坚守自己的志向，追寻毕业的梦想；②坚守军人的职责，光荣完成祖国给予的任务；③坚守自己的做人原则，我很牛。 ★陈俊文50

中心论点：在追寻中要学会坚持。（原文观点不甚明确）

分 论 点：①追寻中不忘坚守，为了成就自己；②追寻中不忘坚守，为了帮助他人；③追寻岂能放弃坚守！

★曾旖靖53

中心论点：追寻之路漫长遥远，只有携带着坚守，才能有无穷的动力，才能使这一次次的人生之旅铺上金色的光辉。

分 论 点：①坚守自立自强，追寻人生的目标；②坚守团队精神，追寻胜利巅峰；③坚守中华民族精神，追寻国家的未来。

【弱水三千，只取一瓢饮】词义小考

弱水：始见于《尚书? 禹贡》：“导弱水至于合黎。”孙星衍《尚书今古文注疏》：“郑康成曰：‘弱水出张掖。’”甘肃省现在的地图上还有一条弱水河。后来的古文学中逐渐用弱水来泛指险而遥远的

河流。比较有名的是苏轼的《金山妙高台》中有句：蓬莱不可到，弱水三万里。这是弱水第一次与具体的数字连用。“三千” 盖出于佛家三千大千世界，天台宗善言一念三千。 “一瓢饮” 见于《论语? 雍也》：子曰：“贤哉！回也。一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉！回也。”

再到后来弱水引申为爱河情海。这便是我们现在常常说起的“弱水三千”的意思。第一次正式的提出在《红楼梦》第九十一回“纵淫心宝蟾工设计，布疑阵宝玉妄谈禅”：黛玉道：“宝姐姐和你好你怎么样？宝姐姐不和你好你怎么样？宝姐姐前儿和你好，如今不和你好你怎么样？今儿和你好，后来不和你好你怎么样？你和他好他偏不和你好你怎么样？你不和他好他偏要和你好你怎么样？”宝玉呆了半晌，忽然大笑道：“任凭弱水三千，我只取一瓢饮。”黛玉道：“瓢之漂水奈何？”宝玉道：“非瓢漂水，水自流，瓢自漂耳！”黛玉道：“水止珠沉，奈何？”宝玉道：“禅心已作沾泥絮，莫向春风舞鹧鸪。”黛玉道：“禅门第一戒是不打诳语的？”宝玉道：“有如三宝”。从此男女之间信誓旦旦就开始用弱水三千只取一瓢的套话了。 可见，“弱水三千，只取一瓢饮”寓意情有独钟,“弱水三千”如同“沧海万顷”都表示多，且“只取一瓢饮”“唯系一江潮”了。 稍微少人知的是近代诗人苏曼殊的《碎簪记》，里面有段对白：余曰：然则二美并爱之矣。复叹曰：君思‘弱水三千’之意，当知吾心。又问：然君意属谁先？余曰：淑芳。

《西游记》第二十二回唐三藏 丈成 时有诗描述流沙河的险? ：八百流沙界，三千弱水深，鹅毛飘不起，芦花定底沉。这是第一次正式的弱水三千的提法。鲁迅先生在他的《集外集拾遗补编. 中国地质略论》说道：虽弱水四绕，孤立独成，犹将如何如何„„《红楼梦》第二十五回中也有提到：那道人又是怎生模样：一足高来一足低，浑身带水又拖泥。相逢若问家何处，却在蓬莱弱水西。这里是指遥远的意思。

“弱水三千，只取一瓢饮”和“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”的意思差不多，主要用来指比喻一个人面对很多选择的时候，只坚定其中的一个。现在多用来表达男女之间对彼此的专一。

至于今者有人把“弱水三千，只取一瓢饮”解释为“口渴不厉害，只饮一瓢”则是完全的笑料了。

现在，弱水三千的提法比比皆是。古龙和金庸的小说里提过不下几十次，每次英俊潇洒的男英雄被一大群春心萌动的美少女骚扰追求时，他都会对女主人公说：弱水三千，我只取一瓢饮。你放心吧，然后男英雄便花开一春又一春。

曾在路边的地摊上淘得一本古旧但很完好的《弱水集》，可惜被某对之觊觎已久的朋友借了荆州。不过后来出版社也一版再版。前两年《弱水集》原稿拍卖曾引起轰动，这就是题外的收藏家的事了。 有人曾以为弱水三千的‘弱’字乃通假‘溺’字，原因是在一些古文里见到此词作溺水之意。原文曾见于《书·禹贡》‘拯弱与兴’，

而《说文》里注解：弱，溺之简略也。《墨子》的注解作品《墨辩发微》里也有此说。但始终未曾见到‘溺’字的原型。而这些提到弱水的地方全是说为水浸没之意。

学习了弱水三千的沿革，自当领会其中的含义。欲杀敌者切不可犯此俗套，欲御敌者当慎思信口雌黄此句之人之险恶用心。有病治病，无病强身。时代变了，弱水也差不多干涸。因此有必要重新发掘古文化之精髓，建议推行新口号：君乃障目之一叶，吾从此不见森林，以忠君事，君可放心矣。 同时窃笑，嘿嘿，秋天到了，叶子还不落么？

附录：

《尚书·禹贡》说弱水是大禹导九河里的第一条河。夏的版图里，弱水是西边界河，从南向北，穿过合黎山，流入居延泽。后来文学作品中的弱水，都指这一条河。

司马相如的《大人赋》已经把弱水跟西王母连上了： “经营炎火而浮弱水兮，杭绝浮渚而涉流沙。

奄息葱极泛滥水娭兮，使灵娲鼓琴而舞冯夷。

时若暧暧将混浊兮，召屏翳诛风伯刑雨师。

西望昆仑之轧沕荒忽兮，直径驰乎三危。

排阊阖而入帝宫兮，载玉女而与之归。

登阆风而遥集兮，亢鸟腾而壹止。

抵徊阴山翔以纡曲兮，吾乃今日睹西王母暠然白首，

戴胜而穴处兮，亦幸有三足乌为之使。

必长生若此而不死兮，虽济万世不足以喜。”

扬雄的甘泉赋里也有周穆王见西王母的暇想：“梁弱水之濎濴兮，蹑不周之逶蛇。想西王母欣然而上寿兮，屏玉女而却虙妃。玉女无所眺其清卢兮，虙妃曾不得施其蛾眉。方閴道德之精刚兮，侔神明与之为资。”

从此，弱水经常现于诗词歌赋，曹植的【游仙诗】里有“东观扶桑曜，西临弱水流”，曹睿【步出夏门行】里有“弱水潺潺，落叶翩翩”的写景。

郭璞《玄中记》称“天下之弱者，昆仑之弱水焉，鸿毛不能起。”《艺文类聚》有【弱水赞】：“弱出昆山，鸿毛是沉，北沦流沙，南暎火林，惟水之奇，莫测其深。”《旧唐书》东女国传说里有了弱水国：“贞元九年七月，其王汤立悉与哥邻王董卧庭，白狗国王罗忽，逋租国王第邓吉知，南水国王侄薜尚悉曩、弱水国王董辟如、悉董国王汤息赞，清远国王苏唐磨、咄霸国王董藐蓬，各率其种落诣剑南西川内附。其哥邻国等皆散居山川。弱水国即国初女国之弱水部落。其悉董国，在弱水西，故亦谓之弱水西悉董王。”宋人小说里，周穆王已经渡过弱水去做国事访问了。《太平广记里》有：穆王“乘八骏之马，奔戎，使造父为御。得白狐玄貉，以祭于河宗。导车涉弱水，鱼鳖鼋鼍以为梁。逐登于舂山，又觞西王母于瑶池之上。 ”

苏轼的“蓬莱不可到，弱水三万里里”说的还是跟西王母有关的那条河。东坡以后，宋人史达祖的【风流子】第一次使用了“弱水路

三千”：

“飞琼神仙客，因游戏、误落古桃源。藉吟笺赋笔，试融春恨，舞裙歌扇，聊应尘缘。遣人怨，乱云天一角，弱水路三千。还因秀句，意流江外，便随轻梦，身堕愁边。”

元人李好古的《张羽煮海》里则说“弱水三千丈”：“ 小生曾闻，这仙境有弱水三千丈，可怎生去的？”

明人陈继儒《小窗幽纪》里出现了“三千弱水”的说法： “花柳深藏淑女居 , 何殊三千弱水？

雨云不入襄王梦 , 空忆十二巫山。”

后来才有了《西游记》和《红楼梦》里的提法。

针对关系型话题作文特点，我们认为应将审题的重点放在审读话题这一环，在把握话题内部辩证关系上做文章。辨明了关系，就掌握了审题立意的方向。

1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相 有“纪律”也就没有“自由”；没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。如“偏见与关爱”，我们就可以这样立意：要消除偏见，勇于关爱。若作其他理解则是不科学的。

3.并列关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。如“和而不同”，则须理解为“既要做到„和‟，又要做到„不同‟”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

4．条件关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条件。“人文素养与发展”这个命题就是条件关系，可以这样立意：只有人文素养提高了才能促进国家和社会的发展，人文素养的提高与国家经济、文化发展密不可分。

关系型作文话题呈现相当的开放性与多维性，并不是唯一的。另外，也可以从以下几个方面看：

（1）从正面看，就是从积极的角度去思维。

（2）从反面看，就是从事物的反面去思维。

（3）从整体看，就是从正或反两方面去思维。

如2003年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认

识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。

因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。而要准确把握话题内部辩证关系，就需考生在平常多体悟唯物辩证法的思想精髓，如能联系地看问题（而不是孤立地看问题）、能一分为二地看问题（而不是片面地看问题）、能用发展的眼光看问题（而不是用静止的眼光看问题）等。并最终能理论联系实际，准确审题，深刻立意。

六年级作文训练题目

一、单元测试作文题目

1. 生活中的这些声响大家应该不陌生吧：铃铃铃„„、喀嚓„„、沙沙沙„„、淅淅沥沥„„、咚咚咚„„、噼噼啪啪„„、汪汪汪„„请你选择几种声响，展开想象，编一个故事，题目自拟。注意语句通顺、意思清楚，不写错别字，字数不少于400字。（六年级语文上册第一单元测试题）

2. 提示与要求：我们的生活是多姿多彩的。生活中有成功，也有挫折；有思考，也有发现；有甜蜜的回忆，也有美好的憧憬······请你结合自己的实际情况，选择生活中的一个方面来写，写出自己的真情实感。题目自拟，内容详细，书写端正，正确运用标点符号。（六年级语文上册第二单元测试题）

3. 题目：无法抹去的记忆

提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔„„的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。

要求：1、请你写一个让你感触最深的记忆。 2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。 （六年级语文上册第三单元测试题）

4. 题目：成长需要 （可填上：宽容、理解、失败、错误、鼓励、挫折、批评„„）

要求：①把题目补充完整；②内容具体，语句通顺；③不少于400字。（六年级语文上册第四单元测试题）

5. 题目：感谢你，

提示：在你的成长经历中，一定有无数的人给你温暖、快乐、幸福„„他们也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是曾帮助过你的一个陌生人„„怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快告诉大家吧！

要求：把题目补充完整；通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。（六年级语文上册第五单元测试题）

7. 生活是一本博奥无比的无字书，它留下的印记，给我们以启迪；让我们感受亲情、友情、人情，人之善良、城市、正直、尊严等等，领悟做人的道理，体验生命的意义„„这些都是生活馈赠给我们的一笔财富，请你以“珍贵的 ”为题，写一篇记叙文 。

要求：1. 将题目补充完整。2. 中心明确、内容具体、语句通顺、书写规范。3. 不要出现真实的人名与校名。

4. 不少于400字。（六年级语文上册第七单元测试题）

8. “噢，我真是太幸运了！”生活中，你往往有这样的感受，是什么事情让你觉得“太幸运了”？是庆幸恰好实现了一个心愿？还是庆幸你有一个好亲人、好朋友？还是„„回想一下你经历的这件事情，然后写下来，注意写出自己感到幸运的原因，还要把事情的经过写清楚，把重要的地方写具体，写出真情实感。题目自定。（不少于400字）（六年级语文上册第八单元测试题）

二、模测卷题

1. 时间如流水，转眼间，我们已经走过了十几个春秋。回眸走过的岁月，一定有一些人或事，给你留下美好的回忆，让你难以忘怀——可能是某人的一句话、电影中的一个镜头、书中的一个章节„„回忆这些往事，你会再次激动、兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。

请以“难忘的回忆”为话题，写一篇500字左右的文章，立意自定，题目自拟，文体不限。（2013学年第一学期六年级摸底考试题）

2. 题目：我长大了。

提示：同学们，我们都是六年级的学生了，将要面对很多很多的事情，如升中、独立做家务„„当你发现自己越来越懂事，越来越有爱心，越来越努力，或越来越能干时候，你就会觉得自己长大了，而且为自己的长大而欢呼。是吗？请你选择一件自己成长过程中发生的难忘的事情，写一篇记叙文。字数不少于500字。（2013学年第一学期六年级中段竞赛）

3. 生活就是人生的舞台，多么的精彩；生活也是平凡的，只要你细心体会，生活中许多平凡的小事也会让你感悟良多。请你从亲身经历中选取一件小事，记录下来，与人共享它的真，它的美，它的收获，它的启示„„

要求：叙事具体，感情真实，不少于400字，文中不能出现真实的人名和校名，题目自拟。（2013学年度上学期六年级语文期末模拟卷）

4. 同学们，多姿多彩的小学生活即将结束了，在这六年里，你的同学、朋友、老师等给了你很大的帮助；在这六年里，你学会了思考、学会了面对等，请你以“生活因 而精彩 ”为题写一篇作文，将生活中的某一个感语写下来。

要求：（1) 在括号里填上恰当的词(如友谊、诚实、追求、思考、挫折、歌声等）。（2）请你通过一件具体事例，写一篇400字以上的文章。注意写出自己的真情实感，中心明确，层次清

楚。（3）、作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。（西南中心小学2011年升中 素质模拟测试（三））

5. 在告别母校，告别朝夕相处的老师和同学之际，你心中一定充满了不舍之情。请你用书信的形式，以《话别——写给 》为题，写一篇作文。选材要新颖，情感要真挚，语句流畅，说出自己的心里话。同时，注意书信的格式要正确。署名统一为王晓明。（2012年三水中学附属初中、西南二中初一入学模拟测试（三））

6. 一个人在成长的历程中，需要的东西有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长因为要付出的代价„„

亲爱的同学，你认为成长最需要什么? 请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等) ，然后作文。

题目：成长，需要___________________

注意：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于400；③文中不要出现真实的班级、人名；④不能抄袭。西南中心小学2011年升中素质模拟测试（四）

7. 1、题目：(1)难忘的小学生活。 (2)我拥有一个小秘密。2、要求：(1)两题任选一题，写一篇不少于400字的记叙文；(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感（2011学年第二学期升中模拟测试题(二) ）

8. “尝试”也就是试一试, 这是非常有意思的实践活动｡它可能成功, 也可能失败｡然而, 不管怎样, 它都会使你有所发现, 有所感悟｡请选取你在生活中曾经历的一次尝试, 以《那是一次 的尝试》为题写一篇记叙文｡

要求:1､把题目补充完整｡2､内容具体, 感情真挚, 语句通顺, 有一定的条理｡3､文中一律不出现真实姓名, 可以另编姓名代替｡（西南中心小学2012年升中素质模拟测试（一））

9. 请以“那一次，我真棒”为题写一篇作文，要求：中心明确，内容具体，语句通顺，不少于 400字。（西南中心小学2011年六年级下册语文三月份月测试卷）

10. 题目：忘不了你

在生活中，一定有不少人曾给你鼓励、帮助、关心、照顾„„请选择其中的一个人、一件事，把具体的

经过写下来。要求：先把题目补充完整，文中语句通顺，写出真情实感，不少于 400字。（西南中心小学2011年升中素质模拟测试（二））

11. 从下面所给的题目中任选一题写一篇不少于450字的作文。（30分）

1、半命题作文： 的乐趣

要求：A 、把题目补充完整（填空部分可以是“劳动、读书、助人、打球等”）；B 、要有具体的事例；C 、写好过渡，使文章意思连贯；D 、语句通顺，正确使用标点符号。

2、自由命题作文：

我们的家庭，常常“春风”扑面，“阳光”灿烂；我们的家庭，难免“阴雨”绵绵，甚至偶尔“硝烟”弥漫，不过，风雨过后，又是一片“艳阳天”。多么丰富多彩的家庭生活呀！这里，有温馨，又欢乐，有对矛盾的化解，有对过失的宽容„„从你的家庭生活中选择你印象深刻的一件事，写一篇文章，让大家分享你家庭生活的喜怒哀乐吧！题目自拟。

三、拓展训练题

（一）半命题作文

1. 当我面对 的时候（挫折、荣誉、成功、打击、鼓励、某种目光）

2. 我发现了 （成长经历中的）

3. 生活需要________(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„)

4. 以“我想 ”或“我想起了 ”为题写一篇作文。

5. 的新鲜事（街头巷尾、我家里、学校里„„）

6. 是一种美德（横线上可以加上“孝、微笑、诚信”等）

7. 之乐

8. 又一次

9.. 精彩的

11. 之后的我（“长大”、“成功”、“一场风波”、“遭受挫折”、“成为月球居民”„„）

12. 走近 (伟人、名著、自然、科学„„)

13美丽的 （心灵、瞬间、语言、画面„„）

14忘不了

15. “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次的 尝试》补充完整，写一篇记叙文。

16. 你有心里话想对别人说吗？是想对同学朋友说，还是想对父母说师长说呢？请以“××，我想对你说”为题，写一篇文章，要求先把题目补充完整，再把自己的心里话写下来，内容具体，语句通顺，不少于450字。

17. 题目：当我面对____________的时候 要求：（1）在题目横线上填上恰当的词语（挫折、荣誉、失败、成功、困难„„），使之完整；（2）内容健康，有真情实感；（3）除诗歌以外，文体不限；全文不少于450字。

18. 题目：____________，你错怪了我要求：（1）把题目补充完整；（2）写一件自己没错，而被别人错怪的事，注意写出真情实感。（3）写出自己的真情实感。（4）450字以上。

20. 青少年正处在长身体、长知识、长才干的时候，你们的成长需要关心呵护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要„„请以“我们年少，我们需要„„”为话题，题目自拟，要求文体不限，不少于450字，卷面整洁，字迹清楚。

（二）命题作文

1．礼物 2．惜时 3．关心 4．面对 5．我明白了一个生活道理 6．我的理想

7．双休日里的趣事 8．那次，我真开心 9．业精于勤而荒于嬉 10．学习生活中的二三事

11．一次不平常的经历 12．长大，真好！ 13．美好的回忆 14．我拿什么回报你

15．《乐》提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

16. 生活中，我们常常会遇到一些矛盾，与长辈、同学或者邻居，也经常会产生冲突，怎样对待矛盾？怎样化解冲突？请你把你如何面对矛盾，化解矛盾冲突的经过写下来，题目自拟。

17. 拥抱母亲，我们享有亲情的温暖; 拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟„„请以“拥抱 ”为话题，写一篇文章。要求语句通顺，有真情实感，不少于450字。

18. 同学们，很多情况下，我们都会与别人（如同学、朋友、老师、父母等）一起学习，一起开展活动，一起做一件事或完成一项任务。认真回忆一下，这样的经历中，哪一次给你留下的印象最深刻，请将它写下来。题目自拟，注意写清楚你们是怎么样做的，字数不少于450字。

19. 六年的小学生活中，我们独立攻克过难关，搞过特色活动，如书法、绘画、小创作、小发明„„每逢我们成功的时候，心中只有无限的喜悦。请你以“我品尝了成功的喜悦”为题，把你做某件事的经过及成功时的内心感受写下来。要求文章要有中心、有条理，语句通顺，不少于450字。

20. 每个人都会有自己独特的个性，都有属于自己的理想、志趣和性格。同学，你是怎样的一个人呢？请你写一篇能体现了自己的理想、志趣和性格的文章。题目就叫做《我这个人呀》。要求：（1）思想内容健康，具有真情实感；（2）以记叙为主，可适当运用议论、抒情表达方式；（3）文中不得出现真实的地名、人名，全文不少于450字。

21. 题目：我战胜了

提示与要求：认真审题，明确战胜了什么，（如弱点、疾病、困难、对手、挫折、紧张、懒惰、骄傲„„）。把题目补充完整，有中心，有条理，语句通顺流畅。

22. 题目：人间自有真情在

要求：除诗歌外，文体不限，不少于450字。

23. “课间十分钟” 课间的活动丰富多彩，你对喜欢哪一项，请你把自己学校的课间活动写下来，注意重点写自己觉得最精彩的一项。

24. 生活和学习中，一定做过许多事，会有不少使你获得自信，让你充满信心。请选择其中一件事，以“我能行”为题，写一篇记叙文。要表达真实情感，把事情经过写具体，不少于450字。

（三）想象作文

我的梦

假如时间可以倒流

未来的学校（书包、衣服、鞋子„„）

四、条件作文

1. 联系“森林、小鸟、猎人、河流”几个词写一篇关于环保的童话

2. 用下列十个词语写一篇记叙文：

坚毅、奇异、翻滚、燃烧、渲染、蔓延、毫不犹豫、恍然大悟、居然、与、其„„不如„

五、续写作文

1. 我喜欢星期日。爸爸、妈妈、姐姐全在家，一块儿聊天，看电视或去看电影、上公园玩，真带劲。可今天，却与往常不同了„„

2. 材料：早上，李老师突然病了，张主任同志我们班这节语文课上自习，有人提议，让我上课，我鼓起勇气，走上讲台„„提示：你讲了什么内容？重点介绍怎样讲的，反映如何？你有什么样的收获和感受？以《小老师》为题写一篇500字左右的作文。

3. 材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！„„

要求：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

六、话题作文

话题一 幸福

提示：幸福是什么？它可能是父母关爱的目光，可能是朋友热心的帮助，可能是老师亲切的微笑；它也许是一种成功的喜悦，也许是一种给予的快乐„„请以“幸福”为话题，写一篇记实作文。

点拨：本文写真情文、成功文均可。写真情文更适合。

话题二 翅膀

提示：其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀„„当然，文学的熏陶，音乐的感染，思维的力量„„也会为你插上神奇的翅膀，带你飞向更加广阔的天空。请你以“翅膀”为话题，写一篇记实作文。

点拨：本文写真情文、成功文、兴趣爱好均可。可以以歌曲《隐形的翅膀》为题，将“坚强、自信、执著的精神”化作“隐形的翅膀”，通过自己在生活中的具体事例，来表达“任何挫折困难都是可以战胜的”这个主旨。

话题三 成长

提示：不知不觉中，同学们已经成为六年级的学生了。回顾自己的成长过程，一定会有老师、家长的呵护关爱，一定会有同学朋友的支持帮助，一定经历过成功的喜悦，一定感受过失败的痛苦„„在一路走来的酸甜苦辣中，你会发现“自己长大了”。请围绕“成长”这个话题，写一篇记实作文。

点拨：本文适用于任何一类文章，选用“启示文”会更好。关键在于结尾要紧扣“我长大了”，进一步点明中心。

话题四 磨练

提示：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”逆境对于强者来说，是迈向更高一级台阶的垫脚石。种种磨难于挫折，能塑造坚强的性格。请你围绕“磨练”这个话题，以自己在成长过程中经历挫折（困难）、战胜挫折（困难）的具体事例为素材，写一篇记实作文。

点拨：本文写成功文、失败文均可，关键在于点明自己从中得到的启示、收获。

话题五 感悟

提示：面对小草，白居易说：“野火烧不尽，春风吹又生。”面对落花，龚自珍说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”面对蜡烛，李商隐说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”世间万物，生活中的点点滴滴，都能带给我们许多感悟。请以“感悟”为话题，写一篇记实作文。

点拨：本文适于写“启示文”。结尾要点明中心。

话题六 收获

提示：埋下种子，你会收获庄稼；埋下希望，你会收获成功。俗话说：一分耕耘，一分收获。你在生活中得到了什么收获呢? 请以“收获”为话题，写一篇记实作文。

点拨：本文写启示文、真情文均可，写启示文更适合，关键在于结尾要点明自己的收获是什么。

话题七 交往

提示：交往，是人与人之间交流的过程。在交往中，我们会体验到与他人相处的快乐，收获真挚的友谊；在交往中，我们也会产生误解与矛盾，从而学会宽容与理解。请围绕“交往”这个话题，选择一件你与他人交往中发生的事，写一篇记实作文。

点拨：本文可写真情文，如友情；也可以写启示文，如我学会了宽容、理解等。

话题八 感谢

提示：感谢母亲赐予我生命，哺育我成长；感谢朋友，给我欢乐，安慰我的痛苦；感谢老师，教授我知识，启迪我心灵；感谢生活，它让我品味丰富多彩的人生„„值得感谢的人与事太多太多，我们只有怀着一颗感谢的心去对待生活，才更容易发现生活中的美，才更加懂得珍惜。请围绕“感谢”这个话题，写一篇记实作文。

点拨：本文写真情文、启示文、成功文、失败文均可，写作范围较广。关键在于要点明自己得到的启示（收获）是什么，要表达出自己的感谢之情。

话题九 美，无处不在

提示：在朱自清的眼里，父亲的背影是最美的；在魏巍的眼里，老师的微笑是最美的；在孩子们的眼里，母亲的怀抱是最美的„„美，无处不在，关键是我们要用一颗细腻的心去发现去体会。请以“美”为话题，写一篇记实作文。

点拨：美，分为很多种，有环境美，外表美，心灵美。本文要求写记实作文，因此不宜写景色美。应通过生活中的具体事例，来展现美好的情感或美好的心灵。写真情文比较适合。

话题十 尝试

提示：人的一生总是在不断地尝试：尝试着做一顿可口的饭菜；尝试着在课堂上大胆发言；尝试着主动与他人交往；尝试着为他人着想、理解别人„„在不断的尝试中，我们的智慧得到增长，我们的能力得到提升，我们的精神得到升华。请以“尝试”为话题，写一篇记实作文。

点拨：“尝试”就是第一次试着去做某件事，结果可能是成功，也可能是失败，重要的是在尝试的过程中，自己得到了什么启示或收获。本文写真情文、启示文、成功文均可，选材范围较广。可以借鉴以前所写的作文，如：第一次、我学会了„„等。

话题十一 感动

点拨：在我们生活中，令我们感动的事例有很多很多。你一定经历、体验过许多令你感动的事例。请你以“感动”为话题，写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受，可以发表议论，评述世态等等。要求：立意自定、文体自选、题目自拟，不少于450字。

话题十二 爱

点拨：亲爱的同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美好，也因为有“爱”而精彩。你是一个有爱心的孩子，一定能发现自己身边许许多多关于“爱”的感人故事。请你以“爱”为话题，写一篇习作，也可围绕这一主题自拟题目写篇习作。叙述要清楚，写出真情实感。

六年级作文训练题目

一、单元测试作文题目

1. 生活中的这些声响大家应该不陌生吧：铃铃铃„„、喀嚓„„、沙沙沙„„、淅淅沥沥„„、咚咚咚„„、噼噼啪啪„„、汪汪汪„„请你选择几种声响，展开想象，编一个故事，题目自拟。注意语句通顺、意思清楚，不写错别字，字数不少于400字。（六年级语文上册第一单元测试题）

2. 提示与要求：我们的生活是多姿多彩的。生活中有成功，也有挫折；有思考，也有发现；有甜蜜的回忆，也有美好的憧憬······请你结合自己的实际情况，选择生活中的一个方面来写，写出自己的真情实感。题目自拟，内容详细，书写端正，正确运用标点符号。（六年级语文上册第二单元测试题）

3. 题目：无法抹去的记忆

提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔„„的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。

要求：1、请你写一个让你感触最深的记忆。 2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。 （六年级语文上册第三单元测试题）

4. 题目：成长需要 （可填上：宽容、理解、失败、错误、鼓励、挫折、批评„„）

要求：①把题目补充完整；②内容具体，语句通顺；③不少于400字。（六年级语文上册第四单元测试题）

5. 题目：感谢你，

提示：在你的成长经历中，一定有无数的人给你温暖、快乐、幸福„„他们也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是曾帮助过你的一个陌生人„„怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快告诉大家吧！

要求：把题目补充完整；通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。（六年级语文上册第五单元测试题）

7. 生活是一本博奥无比的无字书，它留下的印记，给我们以启迪；让我们感受亲情、友情、人情，人之善良、城市、正直、尊严等等，领悟做人的道理，体验生命的意义„„这些都是生活馈赠给我们的一笔财富，请你以“珍贵的 ”为题，写一篇记叙文 。

要求：1. 将题目补充完整。2. 中心明确、内容具体、语句通顺、书写规范。3. 不要出现真实的人名与校名。

4. 不少于400字。（六年级语文上册第七单元测试题）

8. “噢，我真是太幸运了！”生活中，你往往有这样的感受，是什么事情让你觉得“太幸运了”？是庆幸恰好实现了一个心愿？还是庆幸你有一个好亲人、好朋友？还是„„回想一下你经历的这件事情，然后写下来，注意写出自己感到幸运的原因，还要把事情的经过写清楚，把重要的地方写具体，写出真情实感。题目自定。（不少于400字）（六年级语文上册第八单元测试题）

二、模测卷题

1. 时间如流水，转眼间，我们已经走过了十几个春秋。回眸走过的岁月，一定有一些人或事，给你留下美好的回忆，让你难以忘怀——可能是某人的一句话、电影中的一个镜头、书中的一个章节„„回忆这些往事，你会再次激动、兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。

请以“难忘的回忆”为话题，写一篇500字左右的文章，立意自定，题目自拟，文体不限。（2013学年第一学期六年级摸底考试题）

2. 题目：我长大了。

提示：同学们，我们都是六年级的学生了，将要面对很多很多的事情，如升中、独立做家务„„当你发现自己越来越懂事，越来越有爱心，越来越努力，或越来越能干时候，你就会觉得自己长大了，而且为自己的长大而欢呼。是吗？请你选择一件自己成长过程中发生的难忘的事情，写一篇记叙文。字数不少于500字。（2013学年第一学期六年级中段竞赛）

3. 生活就是人生的舞台，多么的精彩；生活也是平凡的，只要你细心体会，生活中许多平凡的小事也会让你感悟良多。请你从亲身经历中选取一件小事，记录下来，与人共享它的真，它的美，它的收获，它的启示„„

要求：叙事具体，感情真实，不少于400字，文中不能出现真实的人名和校名，题目自拟。（2013学年度上学期六年级语文期末模拟卷）

4. 同学们，多姿多彩的小学生活即将结束了，在这六年里，你的同学、朋友、老师等给了你很大的帮助；在这六年里，你学会了思考、学会了面对等，请你以“生活因 而精彩 ”为题写一篇作文，将生活中的某一个感语写下来。

要求：（1) 在括号里填上恰当的词(如友谊、诚实、追求、思考、挫折、歌声等）。（2）请你通过一件具体事例，写一篇400字以上的文章。注意写出自己的真情实感，中心明确，层次清

楚。（3）、作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。（西南中心小学2011年升中 素质模拟测试（三））

5. 在告别母校，告别朝夕相处的老师和同学之际，你心中一定充满了不舍之情。请你用书信的形式，以《话别——写给 》为题，写一篇作文。选材要新颖，情感要真挚，语句流畅，说出自己的心里话。同时，注意书信的格式要正确。署名统一为王晓明。（2012年三水中学附属初中、西南二中初一入学模拟测试（三））

6. 一个人在成长的历程中，需要的东西有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长因为要付出的代价„„

亲爱的同学，你认为成长最需要什么? 请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等) ，然后作文。

题目：成长，需要___________________

注意：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于400；③文中不要出现真实的班级、人名；④不能抄袭。西南中心小学2011年升中素质模拟测试（四）

7. 1、题目：(1)难忘的小学生活。 (2)我拥有一个小秘密。2、要求：(1)两题任选一题，写一篇不少于400字的记叙文；(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感（2011学年第二学期升中模拟测试题(二) ）

8. “尝试”也就是试一试, 这是非常有意思的实践活动｡它可能成功, 也可能失败｡然而, 不管怎样, 它都会使你有所发现, 有所感悟｡请选取你在生活中曾经历的一次尝试, 以《那是一次 的尝试》为题写一篇记叙文｡

要求:1､把题目补充完整｡2､内容具体, 感情真挚, 语句通顺, 有一定的条理｡3､文中一律不出现真实姓名, 可以另编姓名代替｡（西南中心小学2012年升中素质模拟测试（一））

9. 请以“那一次，我真棒”为题写一篇作文，要求：中心明确，内容具体，语句通顺，不少于 400字。（西南中心小学2011年六年级下册语文三月份月测试卷）

10. 题目：忘不了你

在生活中，一定有不少人曾给你鼓励、帮助、关心、照顾„„请选择其中的一个人、一件事，把具体的

经过写下来。要求：先把题目补充完整，文中语句通顺，写出真情实感，不少于 400字。（西南中心小学2011年升中素质模拟测试（二））

11. 从下面所给的题目中任选一题写一篇不少于450字的作文。（30分）

1、半命题作文： 的乐趣

要求：A 、把题目补充完整（填空部分可以是“劳动、读书、助人、打球等”）；B 、要有具体的事例；C 、写好过渡，使文章意思连贯；D 、语句通顺，正确使用标点符号。

2、自由命题作文：

我们的家庭，常常“春风”扑面，“阳光”灿烂；我们的家庭，难免“阴雨”绵绵，甚至偶尔“硝烟”弥漫，不过，风雨过后，又是一片“艳阳天”。多么丰富多彩的家庭生活呀！这里，有温馨，又欢乐，有对矛盾的化解，有对过失的宽容„„从你的家庭生活中选择你印象深刻的一件事，写一篇文章，让大家分享你家庭生活的喜怒哀乐吧！题目自拟。

三、拓展训练题

（一）半命题作文

1. 当我面对 的时候（挫折、荣誉、成功、打击、鼓励、某种目光）

2. 我发现了 （成长经历中的）

3. 生活需要________(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„)

4. 以“我想 ”或“我想起了 ”为题写一篇作文。

5. 的新鲜事（街头巷尾、我家里、学校里„„）

6. 是一种美德（横线上可以加上“孝、微笑、诚信”等）

7. 之乐

8. 又一次

9.. 精彩的

11. 之后的我（“长大”、“成功”、“一场风波”、“遭受挫折”、“成为月球居民”„„）

12. 走近 (伟人、名著、自然、科学„„)

13美丽的 （心灵、瞬间、语言、画面„„）

14忘不了

15. “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次的 尝试》补充完整，写一篇记叙文。

16. 你有心里话想对别人说吗？是想对同学朋友说，还是想对父母说师长说呢？请以“××，我想对你说”为题，写一篇文章，要求先把题目补充完整，再把自己的心里话写下来，内容具体，语句通顺，不少于450字。

17. 题目：当我面对____________的时候 要求：（1）在题目横线上填上恰当的词语（挫折、荣誉、失败、成功、困难„„），使之完整；（2）内容健康，有真情实感；（3）除诗歌以外，文体不限；全文不少于450字。

18. 题目：____________，你错怪了我要求：（1）把题目补充完整；（2）写一件自己没错，而被别人错怪的事，注意写出真情实感。（3）写出自己的真情实感。（4）450字以上。

20. 青少年正处在长身体、长知识、长才干的时候，你们的成长需要关心呵护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要„„请以“我们年少，我们需要„„”为话题，题目自拟，要求文体不限，不少于450字，卷面整洁，字迹清楚。

（二）命题作文

1．礼物 2．惜时 3．关心 4．面对 5．我明白了一个生活道理 6．我的理想

7．双休日里的趣事 8．那次，我真开心 9．业精于勤而荒于嬉 10．学习生活中的二三事

11．一次不平常的经历 12．长大，真好！ 13．美好的回忆 14．我拿什么回报你

15．《乐》提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

16. 生活中，我们常常会遇到一些矛盾，与长辈、同学或者邻居，也经常会产生冲突，怎样对待矛盾？怎样化解冲突？请你把你如何面对矛盾，化解矛盾冲突的经过写下来，题目自拟。

17. 拥抱母亲，我们享有亲情的温暖; 拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟„„请以“拥抱 ”为话题，写一篇文章。要求语句通顺，有真情实感，不少于450字。

18. 同学们，很多情况下，我们都会与别人（如同学、朋友、老师、父母等）一起学习，一起开展活动，一起做一件事或完成一项任务。认真回忆一下，这样的经历中，哪一次给你留下的印象最深刻，请将它写下来。题目自拟，注意写清楚你们是怎么样做的，字数不少于450字。

19. 六年的小学生活中，我们独立攻克过难关，搞过特色活动，如书法、绘画、小创作、小发明„„每逢我们成功的时候，心中只有无限的喜悦。请你以“我品尝了成功的喜悦”为题，把你做某件事的经过及成功时的内心感受写下来。要求文章要有中心、有条理，语句通顺，不少于450字。

20. 每个人都会有自己独特的个性，都有属于自己的理想、志趣和性格。同学，你是怎样的一个人呢？请你写一篇能体现了自己的理想、志趣和性格的文章。题目就叫做《我这个人呀》。要求：（1）思想内容健康，具有真情实感；（2）以记叙为主，可适当运用议论、抒情表达方式；（3）文中不得出现真实的地名、人名，全文不少于450字。

21. 题目：我战胜了

提示与要求：认真审题，明确战胜了什么，（如弱点、疾病、困难、对手、挫折、紧张、懒惰、骄傲„„）。把题目补充完整，有中心，有条理，语句通顺流畅。

22. 题目：人间自有真情在

要求：除诗歌外，文体不限，不少于450字。

23. “课间十分钟” 课间的活动丰富多彩，你对喜欢哪一项，请你把自己学校的课间活动写下来，注意重点写自己觉得最精彩的一项。

24. 生活和学习中，一定做过许多事，会有不少使你获得自信，让你充满信心。请选择其中一件事，以“我能行”为题，写一篇记叙文。要表达真实情感，把事情经过写具体，不少于450字。

（三）想象作文

我的梦

假如时间可以倒流

未来的学校（书包、衣服、鞋子„„）

四、条件作文

1. 联系“森林、小鸟、猎人、河流”几个词写一篇关于环保的童话

2. 用下列十个词语写一篇记叙文：

坚毅、奇异、翻滚、燃烧、渲染、蔓延、毫不犹豫、恍然大悟、居然、与、其„„不如„

五、续写作文

1. 我喜欢星期日。爸爸、妈妈、姐姐全在家，一块儿聊天，看电视或去看电影、上公园玩，真带劲。可今天，却与往常不同了„„

2. 材料：早上，李老师突然病了，张主任同志我们班这节语文课上自习，有人提议，让我上课，我鼓起勇气，走上讲台„„提示：你讲了什么内容？重点介绍怎样讲的，反映如何？你有什么样的收获和感受？以《小老师》为题写一篇500字左右的作文。

3. 材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！„„

要求：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

六、话题作文

话题一 幸福

提示：幸福是什么？它可能是父母关爱的目光，可能是朋友热心的帮助，可能是老师亲切的微笑；它也许是一种成功的喜悦，也许是一种给予的快乐„„请以“幸福”为话题，写一篇记实作文。

点拨：本文写真情文、成功文均可。写真情文更适合。

话题二 翅膀

提示：其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀„„当然，文学的熏陶，音乐的感染，思维的力量„„也会为你插上神奇的翅膀，带你飞向更加广阔的天空。请你以“翅膀”为话题，写一篇记实作文。

点拨：本文写真情文、成功文、兴趣爱好均可。可以以歌曲《隐形的翅膀》为题，将“坚强、自信、执著的精神”化作“隐形的翅膀”，通过自己在生活中的具体事例，来表达“任何挫折困难都是可以战胜的”这个主旨。

话题三 成长

提示：不知不觉中，同学们已经成为六年级的学生了。回顾自己的成长过程，一定会有老师、家长的呵护关爱，一定会有同学朋友的支持帮助，一定经历过成功的喜悦，一定感受过失败的痛苦„„在一路走来的酸甜苦辣中，你会发现“自己长大了”。请围绕“成长”这个话题，写一篇记实作文。

点拨：本文适用于任何一类文章，选用“启示文”会更好。关键在于结尾要紧扣“我长大了”，进一步点明中心。

话题四 磨练

提示：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”逆境对于强者来说，是迈向更高一级台阶的垫脚石。种种磨难于挫折，能塑造坚强的性格。请你围绕“磨练”这个话题，以自己在成长过程中经历挫折（困难）、战胜挫折（困难）的具体事例为素材，写一篇记实作文。

点拨：本文写成功文、失败文均可，关键在于点明自己从中得到的启示、收获。

话题五 感悟

提示：面对小草，白居易说：“野火烧不尽，春风吹又生。”面对落花，龚自珍说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”面对蜡烛，李商隐说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”世间万物，生活中的点点滴滴，都能带给我们许多感悟。请以“感悟”为话题，写一篇记实作文。

点拨：本文适于写“启示文”。结尾要点明中心。

话题六 收获

提示：埋下种子，你会收获庄稼；埋下希望，你会收获成功。俗话说：一分耕耘，一分收获。你在生活中得到了什么收获呢? 请以“收获”为话题，写一篇记实作文。

点拨：本文写启示文、真情文均可，写启示文更适合，关键在于结尾要点明自己的收获是什么。

话题七 交往

提示：交往，是人与人之间交流的过程。在交往中，我们会体验到与他人相处的快乐，收获真挚的友谊；在交往中，我们也会产生误解与矛盾，从而学会宽容与理解。请围绕“交往”这个话题，选择一件你与他人交往中发生的事，写一篇记实作文。

点拨：本文可写真情文，如友情；也可以写启示文，如我学会了宽容、理解等。

话题八 感谢

提示：感谢母亲赐予我生命，哺育我成长；感谢朋友，给我欢乐，安慰我的痛苦；感谢老师，教授我知识，启迪我心灵；感谢生活，它让我品味丰富多彩的人生„„值得感谢的人与事太多太多，我们只有怀着一颗感谢的心去对待生活，才更容易发现生活中的美，才更加懂得珍惜。请围绕“感谢”这个话题，写一篇记实作文。

点拨：本文写真情文、启示文、成功文、失败文均可，写作范围较广。关键在于要点明自己得到的启示（收获）是什么，要表达出自己的感谢之情。

话题九 美，无处不在

提示：在朱自清的眼里，父亲的背影是最美的；在魏巍的眼里，老师的微笑是最美的；在孩子们的眼里，母亲的怀抱是最美的„„美，无处不在，关键是我们要用一颗细腻的心去发现去体会。请以“美”为话题，写一篇记实作文。

点拨：美，分为很多种，有环境美，外表美，心灵美。本文要求写记实作文，因此不宜写景色美。应通过生活中的具体事例，来展现美好的情感或美好的心灵。写真情文比较适合。

话题十 尝试

提示：人的一生总是在不断地尝试：尝试着做一顿可口的饭菜；尝试着在课堂上大胆发言；尝试着主动与他人交往；尝试着为他人着想、理解别人„„在不断的尝试中，我们的智慧得到增长，我们的能力得到提升，我们的精神得到升华。请以“尝试”为话题，写一篇记实作文。

点拨：“尝试”就是第一次试着去做某件事，结果可能是成功，也可能是失败，重要的是在尝试的过程中，自己得到了什么启示或收获。本文写真情文、启示文、成功文均可，选材范围较广。可以借鉴以前所写的作文，如：第一次、我学会了„„等。

话题十一 感动

点拨：在我们生活中，令我们感动的事例有很多很多。你一定经历、体验过许多令你感动的事例。请你以“感动”为话题，写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受，可以发表议论，评述世态等等。要求：立意自定、文体自选、题目自拟，不少于450字。

话题十二 爱

点拨：亲爱的同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美好，也因为有“爱”而精彩。你是一个有爱心的孩子，一定能发现自己身边许许多多关于“爱”的感人故事。请你以“爱”为话题，写一篇习作，也可围绕这一主题自拟题目写篇习作。叙述要清楚，写出真情实感。

高三作文训练七：关系型话题作文的应对策略

知识例话

考察历年来话题作文的变迁，我们也可以清晰地感觉出在命题方式上话题作文已由简单的概念型、判断型话题向复杂的关系型话题转变。再看2004年高考，全国15份试卷，除4份试卷外其余所有试卷均延续关系型话题作文模式。这种转变对话题作文在写作范围、对象上加强了制约。不少考生对此缺乏心理准备和知识准备，不会审题或审题不严，作文答卷偏题离题者非常普遍。

(第一范文网 www.diyifanwen.com整理)

针对关系型话题作文特点，我们认为应将审题的重点放在审读话题这一环，在把握话题内部辩证关系上做文章。这就需要考生具有一定的哲学思辨眼光，有一定的独立分析问题的能力。考生应初步学会联系地看问题、一分为二地看问题、用发展的眼光看问题等等，并最终能理论联系实际，在具体的话题作文审题中加以灵活运用。

以2003年全国高考卷 “感情亲疏和对事物的认知”这个关系型话题作文为例，首先，考生在审题时应从两者的因果关系入手，多角度、多层面地深入思考；其次，考生要运用辩证法思想，在把握两者之间因果关系的是否必然性上做文章。即思考是否感情亲就一定对认知事物产生正面的影响；最后，在种种不同的思考中把握住根本性、结论性的东西，将其作为文章的主题思想。

在考生的实际写作终，审读关系型话题作文的话题，容易陷入两种误区：

误区一：抓住一点，不及其余。考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理。如浙江省2004年高考作文题所给话题为“人文素养与发展”，许多考生未能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展。

误区二：泛论关系，不见重点。关系型话题作文要突出关系不假，但文章还应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的于两者关系间泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。

面对关系型话题作文的逐步显山露水，审题问题更应引起每位同学的足够重视。否则，考场上费尽了心思，却只能事倍功半甚至是摆忙活一场，岂不可惜？

话题演练

阅读下面的材料，按要求作文：

在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件事，一个年近六旬的老太太因偷窃面包而被告上法庭，她偷窃的目的是为了喂养她那三个失去父母的孙子，因为他们已经几天没吃东西了。

按照法律她应该被判10美圆的罚金或10天的拘役。这时候一位中年男人向老太太鞠了一躬，并掏出10美圆放进帽子里，同时向众人说道：“请诸位每人交50美分的罚金，这是为我们的冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去偷面包来喂养孙子的城市。” 时任任纽约市市长的拉瓜地亚。片刻，所有的旁听者都默默地起立，每个人都认真地拿出50美分放到帽子里，连法官也不例外。老太太看到这个场面，痛苦流涕。

法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责；而人与人之间的相互关爱又是人性的本质。请以“法理和人情”为话题写一篇作文

注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④800字左右

(第一范文网 www.diyifanwen.com整理)

写作提示

关键是抓住“情与法”对立而统一的辨证关系，法虽不可为情左右，但法的本质是以规范来约束行为，维护整个社会秩序的和谐，而这种和谐是人与人之间平等相处、情感交流的根本保证，现实中法律也在不断完善更新，人道主义的关怀越来越得到充分体现；情不可以驾驭在法律之上，如果“以情代法”将会带来灾难性的后果。只有认真执法并且结合实情进一步完善法律制度，才能使“法理和人情”更好地统一起来。

高三作文训练七：关系型话题作文的应对策略

知识例话

考察历年来话题作文的变迁，我们也可以清晰地感觉出在命题方式上话题作文已由简单的概念型、判断型话题向复杂的关系型话题转变。再看2004年高考，全国15份试卷，除4份试卷外其余所有试卷均延续关系型话题作文模式。这种转变对话题作文在写作范围、对象上加强了制约。不少考生对此缺乏心理准备和知识准备，不会审题或审题不严，作文答卷偏题离题者非常普遍。

(第一范文网 www.diyifanwen.com整理)

针对关系型话题作文特点，我们认为应将审题的重点放在审读话题这一环，在把握话题内部辩证关系上做文章。这就需要考生具有一定的哲学思辨眼光，有一定的独立分析问题的能力。考生应初步学会联系地看问题、一分为二地看问题、用发展的眼光看问题等等，并最终能理论联系实际，在具体的话题作文审题中加以灵活运用。

以2003年全国高考卷 “感情亲疏和对事物的认知”这个关系型话题作文为例，首先，考生在审题时应从两者的因果关系入手，多角度、多层面地深入思考；其次，考生要运用辩证法思想，在把握两者之间因果关系的是否必然性上做文章。即思考是否感情亲就一定对认知事物产生正面的影响；最后，在种种不同的思考中把握住根本性、结论性的东西，将其作为文章的主题思想。

在考生的实际写作终，审读关系型话题作文的话题，容易陷入两种误区：

误区一：抓住一点，不及其余。考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理。如浙江省2004年高考作文题所给话题为“人文素养与发展”，许多考生未能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展。

误区二：泛论关系，不见重点。关系型话题作文要突出关系不假，但文章还应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的于两者关系间泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。

面对关系型话题作文的逐步显山露水，审题问题更应引起每位同学的足够重视。否则，考场上费尽了心思，却只能事倍功半甚至是摆忙活一场，岂不可惜？

话题演练

阅读下面的材料，按要求作文：

在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件事，一个年近六旬的老太太因偷窃面包而被告上法庭，她偷窃的目的是为了喂养她那三个失去父母的孙子，因为他们已经几天没吃东西了。

按照法律她应该被判10美圆的罚金或10天的拘役。这时候一位中年男人向老太太鞠了一躬，并掏出10美圆放进帽子里，同时向众人说道：“请诸位每人交50美分的罚金，这是为我们的冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去偷面包来喂养孙子的城市。” 时任任纽约市市长的拉瓜地亚。片刻，所有的旁听者都默默地起立，每个人都认真地拿出50美分放到帽子里，连法官也不例外。老太太看到这个场面，痛苦流涕。

法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责；而人与人之间的相互关爱又是人性的本质。请以“法理和人情”为话题写一篇作文

注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④800字左右

(第一范文网 www.diyifanwen.com整理)

写作提示

关键是抓住“情与法”对立而统一的辨证关系，法虽不可为情左右，但法的本质是以规范来约束行为，维护整个社会秩序的和谐，而这种和谐是人与人之间平等相处、情感交流的根本保证，现实中法律也在不断完善更新，人道主义的关怀越来越得到充分体现；情不可以驾驭在法律之上，如果“以情代法”将会带来灾难性的后果。只有认真执法并且结合实情进一步完善法律制度，才能使“法理和人情”更好地统一起来。

每逢作文课，总是有同学问我：老师，作文我会写，但是总是起不出一个新颖的题目。还有的同学因为想不出题目，就先空着，本想写完作文再起一个好的题目，结果临近交卷忘记了题目。 作文题目真的难起吗？我说不难，这不像风水师起名，要批生辰八字，五行生克。虽不如此，但也要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感。为方便学生学习以及同行交流，特整理如下，贻笑大方之家，实为雕虫小技耳。 出奇制胜：《十五的月亮十六元》 超常搭配：《美丽的谎言》 《惩罚“微笑”》 贬义褒用：《“阴谋得逞”》 题中含疑： 《永远上不完的一节课》 运用回文：《生命 生命》 一反常理：《何必等车到山前》 运用比喻：《我也衔过那枚青橄榄》 如何才能做到 “拟题”标新立异呢？结合话题作文为例，方法如下： 1. 巧用比喻、拟人、对偶、设问、呼告等修辞手法 以“环保”为话题—— 《点燃绿色的火焰》 以为话题——《别抱怨手上的牌》 以“答案是丰富多彩的”为话题，拟题为 ——《横看成岭侧成峰》 以“善良”为话题——《善良归家》 话题为“效率”—— 《我从日本邮局取回了什么？》 以家乡为话题——《那山. 那水. 那人》 以宽容为话题——《赠人玫瑰，手有余香 》、《请把你的微笑留下》 话题为“诚信”——《归来吧，诚信》 如说明文的题目——《地球是圆的吗？》、《花儿为什么这样红？》 2. 逆向思维，力求出新 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》 以“关注生活”为话题——《富有的乞丐》 以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》 《渴望停电》 以“挫折”为话题——《享受挫折》《要敢于走麦城》 3. 巧设悬念，引人入胜 语文报初中版第271期有一篇文章的题目是《让脑袋作360度转动》，脑袋怎能360度转动，让人大生好奇之心，作者有意设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 4、引用名言或流行的短语、歌词

引用名言：《知识就是力量》

《走自己的路，让别人去说吧》当然你也可以写《走别人的路，让别人无路可走》

《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》

引用流行短语：

如《大话某某 》、《某某 总动员》等。

以“宽容”为话题《一笑而过》

以“诚信”为话题《诚信：我的眼里只有你》

以“挫折”为话题 《往前走，莫回头》

当然也可以引用诗词歌赋，我曾经写过一篇文章《待到橙黄橘绿时》也是此意，现在更多网络流行语，我觉得大家也可以用，如hold 住，亲，反正我信了，伤不起，有木有等这些流行元素都可以进入我们的作文，可能有的严谨的老师觉得不好接受，但我觉得这是与时俱进，

无可厚非。当然也要注意文雅，毕竟我们是文学，像坑爹、你丫、你妹的还是不出现为妙，遇到我等算是幸运，遇到老学究可能就只能蛋定了。

5、巧用公式符号，简洁醒目

《7-1=0》

《金钱≠幸福》

爸爸+妈妈＜我？

我曾经写过一篇文章《我管理班级的加减乘除》以各种数学公式，说明班级管理中的道理和技巧，自觉还是很好用的。

当然各种方法切忌死板，要灵活运用，举一反三，切勿弄巧成拙，偷鸡不成蚀把米，就得不偿失了。

每逢作文课，总是有同学问我：老师，作文我会写，但是总是起不出一个新颖的题目。还有的同学因为想不出题目，就先空着，本想写完作文再起一个好的题目，结果临近交卷忘记了题目。 作文题目真的难起吗？我说不难，这不像风水师起名，要批生辰八字，五行生克。虽不如此，但也要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感。为方便学生学习以及同行交流，特整理如下，贻笑大方之家，实为雕虫小技耳。 出奇制胜：《十五的月亮十六元》 超常搭配：《美丽的谎言》 《惩罚“微笑”》 贬义褒用：《“阴谋得逞”》 题中含疑： 《永远上不完的一节课》 运用回文：《生命 生命》 一反常理：《何必等车到山前》 运用比喻：《我也衔过那枚青橄榄》 如何才能做到 “拟题”标新立异呢？结合话题作文为例，方法如下： 1. 巧用比喻、拟人、对偶、设问、呼告等修辞手法 以“环保”为话题—— 《点燃绿色的火焰》 以为话题——《别抱怨手上的牌》 以“答案是丰富多彩的”为话题，拟题为 ——《横看成岭侧成峰》 以“善良”为话题——《善良归家》 话题为“效率”—— 《我从日本邮局取回了什么？》 以家乡为话题——《那山. 那水. 那人》 以宽容为话题——《赠人玫瑰，手有余香 》、《请把你的微笑留下》 话题为“诚信”——《归来吧，诚信》 如说明文的题目——《地球是圆的吗？》、《花儿为什么这样红？》 2. 逆向思维，力求出新 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》 以“关注生活”为话题——《富有的乞丐》 以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》 《渴望停电》 以“挫折”为话题——《享受挫折》《要敢于走麦城》 3. 巧设悬念，引人入胜 语文报初中版第271期有一篇文章的题目是《让脑袋作360度转动》，脑袋怎能360度转动，让人大生好奇之心，作者有意设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 4、引用名言或流行的短语、歌词

引用名言：《知识就是力量》

《走自己的路，让别人去说吧》当然你也可以写《走别人的路，让别人无路可走》

《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》

引用流行短语：

如《大话某某 》、《某某 总动员》等。

以“宽容”为话题《一笑而过》

以“诚信”为话题《诚信：我的眼里只有你》

以“挫折”为话题 《往前走，莫回头》

当然也可以引用诗词歌赋，我曾经写过一篇文章《待到橙黄橘绿时》也是此意，现在更多网络流行语，我觉得大家也可以用，如hold 住，亲，反正我信了，伤不起，有木有等这些流行元素都可以进入我们的作文，可能有的严谨的老师觉得不好接受，但我觉得这是与时俱进，

无可厚非。当然也要注意文雅，毕竟我们是文学，像坑爹、你丫、你妹的还是不出现为妙，遇到我等算是幸运，遇到老学究可能就只能蛋定了。

5、巧用公式符号，简洁醒目

《7-1=0》

《金钱≠幸福》

爸爸+妈妈＜我？

我曾经写过一篇文章《我管理班级的加减乘除》以各种数学公式，说明班级管理中的道理和技巧，自觉还是很好用的。

当然各种方法切忌死板，要灵活运用，举一反三，切勿弄巧成拙，偷鸡不成蚀把米，就得不偿失了。

茫茫江海，潮起潮落。纷繁的人生，亦会经历许多风云变幻。我想生活就是河流，挫折便是那层层波浪。 生活就像河流，奔流到海，不复回还。如若前面江阔水深，它便是一泻千里；即使前方乱石穿空，它也能激起惊涛拍岸。因为生活，不能回头。著名诗人汪国真曾说：“我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”在他蜚声诗坛的现代诗《嫁给幸福》中他又说：“在一往情深的日子里，谁能说清，什么是甜，什么是苦。只知道，确定了就义无反顾。” 生活就像河流，晶莹透彻，波光闪闪。它不会隐蔽什么，有一是一，有二是二。你怎样对待生活，它便怎样对待你，而且连本带利的偿还。所以，铁嘴窦文涛曾说：“做人要老实，或许做老实人不会获得什么，但你要不老实，生活会给你一记重重的耳光。” 生活就像河流，它总是生生不息，源远流长。只要热情在，生活的河流便不会结冰；只要希望在，生活的河流便不会中断。著名的散文诗《致我的热情》中有这样一句话：“我有太阳般汹涌的热情，是因为我有太多的梦。即使在寒风凛冽的日子，热情也不会结冰。” 生活就像河流，时而风起浪涌，时而风平浪静，时而暴躁凶狂，时而温和轻柔。它就是这么的不可预测，所以席慕容在《七里香》中说：“沧桑二十年”，毛泽东亦说“人间正道是沧桑”。不正是生活不确定的表现吗？ 坎坷莫测，曲折不平的生活就注定了要与挫折相伴相随。 如果生活中没有挫折，那么谁来承载一帆风顺的殷殷期盼；如果生活中没有挫折，那么谁来映衬柳暗花明的美丽心情；如果生活中没有挫折，那么谁又来展现是乘风破浪的豪迈壮志？ 所以，生活＋泪水＋２ｎ挫折＝２ｎ努力。换言之，努力可以消灭生活之河流中的所有暗礁和挫折。 生活就像宽阔的大海，有时风平浪静，有时惊涛骇浪。正所谓：人生在世，不如意事十之八九。故而，生活就需要我们面对挫折时无所畏惧。 “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，此乃人生第一阶段：经历苦难。苏东坡在朝廷为官时，遭受宵小奸臣的陷害和朝廷的不公平待遇。但他面对漫漫人生之路，以博大的胸怀去包容，并以乐观的态度对待挫折，写下了无数脍炙人口的佳作。古今中外，多少英雄豪杰、风流人物跌倒在挫折脚下，铸成千古遗恨。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此为人生之第二阶段：直面挫折。我国中央领导人邓小平在文革时期遭受迫害，经历三起三落，但他没有被挫折打倒。他始终坚信，真理正义一定会胜利。最终，他又站稳了脚跟，并担负起建设国家的艰巨任务。在他的带领下，我国经济取得飞速发展。他的坚定信念和英明决策使我们尊敬他，爱戴他。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此为人生之第三阶段：获得成功。孔子，我国著名思想家。儒家学派的思想至今仍然影响着中华子孙，并为全世界人所敬服。这与孔子的人生信念和生活态度有很大的关系。孔子赞扬“刚毅”。在当时，孔子的思想并不为鲁国统治者所采纳。孔子周游列国，宣传推广自己的思想学说，可是仍然得不到诸国当政者的青睐。其中所遭遇的坎坷和苦难数不胜数。但是孔子不会放弃。他的信念支持着他继续坚持自己的理想，转而著书立说。终于，儒家学派成为影响中华民族几千年的最显要的学派，成为历代统治者执政的指导思想。至今我们还在向孔子学习。 共页，当前第页12

茫茫江海，潮起潮落。纷繁的人生，亦会经历许多风云变幻。我想生活就是河流，挫折便是那层层波浪。 生活就像河流，奔流到海，不复回还。如若前面江阔水深，它便是一泻千里；即使前方乱石穿空，它也能激起惊涛拍岸。因为生活，不能回头。著名诗人汪国真曾说：“我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”在他蜚声诗坛的现代诗《嫁给幸福》中他又说：“在一往情深的日子里，谁能说清，什么是甜，什么是苦。只知道，确定了就义无反顾。” 生活就像河流，晶莹透彻，波光闪闪。它不会隐蔽什么，有一是一，有二是二。你怎样对待生活，它便怎样对待你，而且连本带利的偿还。所以，铁嘴窦文涛曾说：“做人要老实，或许做老实人不会获得什么，但你要不老实，生活会给你一记重重的耳光。” 生活就像河流，它总是生生不息，源远流长。只要热情在，生活的河流便不会结冰；只要希望在，生活的河流便不会中断。著名的散文诗《致我的热情》中有这样一句话：“我有太阳般汹涌的热情，是因为我有太多的梦。即使在寒风凛冽的日子，热情也不会结冰。” 生活就像河流，时而风起浪涌，时而风平浪静，时而暴躁凶狂，时而温和轻柔。它就是这么的不可预测，所以席慕容在《七里香》中说：“沧桑二十年”，毛泽东亦说“人间正道是沧桑”。不正是生活不确定的表现吗？ 坎坷莫测，曲折不平的生活就注定了要与挫折相伴相随。 如果生活中没有挫折，那么谁来承载一帆风顺的殷殷期盼；如果生活中没有挫折，那么谁来映衬柳暗花明的美丽心情；如果生活中没有挫折，那么谁又来展现是乘风破浪的豪迈壮志？ 所以，生活＋泪水＋２ｎ挫折＝２ｎ努力。换言之，努力可以消灭生活之河流中的所有暗礁和挫折。 生活就像宽阔的大海，有时风平浪静，有时惊涛骇浪。正所谓：人生在世，不如意事十之八九。故而，生活就需要我们面对挫折时无所畏惧。 “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，此乃人生第一阶段：经历苦难。苏东坡在朝廷为官时，遭受宵小奸臣的陷害和朝廷的不公平待遇。但他面对漫漫人生之路，以博大的胸怀去包容，并以乐观的态度对待挫折，写下了无数脍炙人口的佳作。古今中外，多少英雄豪杰、风流人物跌倒在挫折脚下，铸成千古遗恨。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此为人生之第二阶段：直面挫折。我国中央领导人邓小平在文革时期遭受迫害，经历三起三落，但他没有被挫折打倒。他始终坚信，真理正义一定会胜利。最终，他又站稳了脚跟，并担负起建设国家的艰巨任务。在他的带领下，我国经济取得飞速发展。他的坚定信念和英明决策使我们尊敬他，爱戴他。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此为人生之第三阶段：获得成功。孔子，我国著名思想家。儒家学派的思想至今仍然影响着中华子孙，并为全世界人所敬服。这与孔子的人生信念和生活态度有很大的关系。孔子赞扬“刚毅”。在当时，孔子的思想并不为鲁国统治者所采纳。孔子周游列国，宣传推广自己的思想学说，可是仍然得不到诸国当政者的青睐。其中所遭遇的坎坷和苦难数不胜数。但是孔子不会放弃。他的信念支持着他继续坚持自己的理想，转而著书立说。终于，儒家学派成为影响中华民族几千年的最显要的学派，成为历代统治者执政的指导思想。至今我们还在向孔子学习。 共页，当前第页12

1 话题作文“木桩与马”例文分析

阅读下面一则材料，按要求作文。

老农把一匹高大的白马拴在一个细而短的木桩上。有人担心地说：“它不会跑掉吧？”老农哈哈一笑：“才不会呢！”他说这匹马还是小马驹时，就拴在这个木桩上。起初，它撒野想从那木桩上挣脱出去。可是，那时它的劲太小，折腾了一阵子还是在原地打转转，一会儿就蔫了。后来，它长大了，就再也不跟木桩斗了。有一回，我故意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只叫了两声，脑袋就蔫了……你说它多乖！

一根形同虚设的木桩居然使得一匹高大的白马服服帖帖。细细想来，良多启发。请以“木桩与马”为话题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。

话题作文审题

话题作文的试题基本上包括材料、提示、话题、要求四个部分。考生审题时，必须在吃透材料内涵，领会提示意义的基础上，辨明话题类型，弄清材料与话题之间的关系，看清写作要求。这就是其要领之所在。

1、吃透材料内涵

话题作文所给的材料，是经命题人精心挑选的，是引导考生思维的媒介，也是引出话题的由头，这就意味着材料与话题之间有着密切的联系。审题时要仔细阅读材料，抓住材料的中心意思，尤其要抓住材料中的关键词句，吃透材料内涵。

老农把一匹高大的白马拴在一个细而短的木桩上。（“高大”与“细而短”的对比说明了什么？）有人担心地说：“它不会跑掉吧？”老农哈哈一笑：“才不会呢！”他说这匹马还是小马驹时，就拴在这个木桩上。起初，它撒野想从那木桩上挣脱出去。（那时小马驹是什么心态？）可是，那时它的勁太小，折腾了一陣子还是在原地打转转，一会儿就蔫了。（这对它来说是一种什么样的体验？意味着什么？）后来，它长大了，就再也不跟木桩斗了。（它已经发生了什么样的变化？此时是什么样的心态？）有一回，我故意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只叫了两声，脑袋就蔫了……你说它多乖！（在老农看来，它“乖”在何处？其实，它是因为什么而“乖”？）

从整个故事来看，这匹马的变化是一件好事还是一件坏事？说明了什么道理？

2、领会提示意义

话题作文，一般有一段提示性的文字，往往在材料的后面、材料的前面，起着引领考生思维方向、帮助考生打开思路的作用。考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题，按照试题的要求作文。

一根形同虚设的木桩居然使得一匹高大的白马服服帖帖。细细想来，良多启发。

2 原因与结果之间，显示出极端的荒谬与悲哀，让人在脑海里不禁要蹦出一个大大的“？”。对之“细细想来”，首先要想的就是其中的原因。抓住了原因，才能抓住问题的实质，才能真正有“良多启发”，深刻启迪，从而在准确把握材料意义的基础上，正确树立文章的中心。

3、辨明话题类型

话题作文，审题的核心是审“话题”，我们首先要吃准这一“话题”的含义。话题有单头型、多头型、关系型和自定话题型等。不论遇到何种题型，都须准确把握话题中重要概念的含义，否则，就会造成审题上的失误。

请以“木桩与马”为话题，写一篇不少于800字的文章。

本话题显然是一个关系题，立意要建立在把握二者关系的基础上。“木桩”是对“马”的小小的束缚，“马”是受制于“木桩”的大大的奴隶。对于“马”来说，“木桩”是失败，是挫折，是阴影，是羁绊，是囚笼，是枷锁，是经验，是习惯...... 对于“木桩”来说，“马”又意味着什么呢？小小的“木桩”足以约束高大的“马”吗？在“木桩”与“马”之间，还有一个什么东西在起着根本的作用？请补充：

木桩—— ——马

4、看清写作要求

话题作文的命题往往在材料与话题之间辅以相关的“要求”和“注意”，用来规定写作范围、角度、文体、篇幅等，考生在审题时要关注“要求”和“注意”中的诸多禁忌，否则会踏入雷区，“全军覆没”。

本作文题立意

立意务必着眼于材料的主旨，限于话题的范围。

本题可立的中心有：

1. 要敢于走出挫折/失败的阴影

2. 不要受制于经验/习惯的束缚

3. 打破思维/思想的枷锁

4. 要坚持尝试/不要放弃尝试/不要轻言放弃

5. 要走出心灵的囚笼

6. 要永远保持自信

3 另外，立为“知己知彼，确保成功”及“要用发展变化的观点看问题”等，有一定道理，但不是太好。

战 胜 挫 折 ，为 生 命 插 上 翅 膀

人在一世，殊为不易，挫折布满前方的道路。挫折犹如暴雨之于漏屋，巨浪之于小船，万物一瞬既逝，唯有战胜挫折带来的一切痛苦，才能获得永恒，所以，战胜挫折，为生命插上翅膀。

一匹马，当它还是小马驹时被拴在木桩上，挣脱无望后再也不反抗，一直到成了高大的马也没想过要挣脱，因而农夫用小小的木桩便能束缚它，可见人生中的挫折就如那木桩，你不战胜它便被它束缚，所以我们要战胜挫折。

战胜挫折是成功的关键。

成功的花，当你惊羡它的美丽时你却忽略了那背后的的汗水与泪水，那是不断战胜挫折的结果。

邰丽华，一个失聪的女子。逆境中她战胜挫折，毅然奋起，用手臂勾勒人性的高洁，于无声处展现生命的顽强，其所主演的《千手观音》的成功，向人们诠释了这样一个道理：战胜挫折是成功的关键。

战胜挫折还是幸福生活的开始。

生活就像一团麻，总有着难解的结。然而，战胜挫折，便会让我们豁然开朗，就像走过荆棘终会有康庄大道，登上山顶眼前便是鸥翔鱼游的水天一色。战胜挫折，为我们开启幸福之门。

塔克拉马干的一个村庄，沙漠中的干旱让他们的生活和生产用水十分困难，然而人们执着地去战胜这个挫折。终于有一天人们发现，有一种网像蜘蛛网一样能吸水，于是他们制造集水网，解决了困难，过上了幸福的生活。

战胜挫折更是人生的意义所在。

中华历史上，文王拘而演《周易》；仲尼厄而著《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；丘丑矢明，厥有《国语》……这一部部绝世之作的诞生无不昭示着战胜挫折的精神，古圣先贤因战胜挫折而著成千古文章，彪炳史册，为我们诠释了人生的意义。

黄舸，一个四肢无力的孩子，每天都与死神赛跑，跋山涉水，万里迢迢，他战胜着病魔的挫折去感谢他人，他的生命宛如丢弃的蜡烛，别人点亮它，它就为别人点燃希望。他残缺的生命也闪耀出最绚丽的火花，让世人动容，他因战胜挫折而实现了人生的意义。

繁华三千，转瞬既逝，我们无需辗转留连，只要勇于战胜挫折，阴郁的日子过后，不屈的生命会带给我们天空的尉蓝，馈赠我们花开的希望。

战胜挫折，为生命插上翅膀。

4 心 不 能 死

即使再努力也飞不到云雀的高度，仍然要努力地飞翔；即使再拼命也跑不过猎豹的速度，仍然要拼命的奔跑……

心不死，理想就不是幻想。命运之神那高傲的头颅，只有向永不死心的人垂下。

假如心死了，困难和挫折便犹如破土而出的毒草，在心中肆无忌惮地疯长，贪婪地吮吸着我们的意志。我们便只能眼睁睁看着梦想的小舟，渐渐偏离成功的航道，驶向失败的漩涡，最终沉没，或者搁浅。

西楚霸王项羽，“力拔山兮气盖世”，勇冠三军。在与汉王刘邦的争霸中战事不利，面对乌江东逝水，一颗争霸的心也随水东流。心死了，霸王自然也随之灰飞烟灭。放弃了退守江东，卷土重来的机会，也便将胜利拱手送与他人。假如项羽不肯死心，那真是“卷土重来未可知”，历史也许将被改写。

心不能死，只要心不死，就不能说绝无成功的可能。

心若不死，困难和挫折就犹如种子失去了阳光和水，难以滋长蔓延，我们的意志便会化为一把利刃，刺破磨难的心房，斩断带刺的荆棘，为我们开辟出成功的道路来。。

一代英雄刘备，从一开始心就从未死过，为了那复兴汉室的理想，奋斗了一生。他从一介草民，依靠卖鞋为生，到成为一方霸主，建国称帝，其间投降过曹操、吕布、袁绍、刘表。他历经百战，败时十有八九，长期东奔西逃，在强大的诸候中间，夹缝求生，四十多岁了，依旧寄人篱下，成功似乎遥遥无期。然而，刘备没有死心。他没有满足于做一个新野县令，而以区区一万人马，外结孙吴，内养爪牙，赤壁一战，大败曹操，始有荆州三郡；又杨鞭西指，夺刘璋之益州。仿佛一夜之间，刘备成了荆州、益州的新主人，命运之神，为刘备的执着低头了，史书上于是有了“刘备”二字。

比起战败的项羽，刘备可谓由小变大，由弱变强。曹操之势，远强于刘邦，然刘备以一万之卒抗之，项羽拥江东之地而泣之；刘备势小反胜，项羽势大竟亡。何也？必胜之心或存或亡也。

心不能死。只要心不死，我们永远不是一个失败者，再不济，也是个为成功而拼搏的奋斗者，成功永远不会遥远。

傲慢的命运之神，只向永不死心的人垂下它那高昂的头颅……

打 破 思 维 的 定 势

一根形同虚设的小木桩居然使得一匹高大的白马服服帖帖。羁绊白马的真的是那根细小的木桩吗？不是。是白马的思维定势阻止了它前行的脚步。

我们要敢于打破思维定势。

陷入思维定势，让我们裹足不前。

5 心理学上有一个非常有名的“跳蚤”实验。众所周知，跳蚤是动物界中有名的跳高冠军。心理学家们将一只跳蚤放入一个玻璃杯中，那只跳蚤轻而易举地跳了出来。随后，心理学家又将玻璃盖盖上。跳蚤当然无法洞悉这点变化，它还是继续跳，可是这次却是碰了一鼻子灰。经过几番努力后，跳蚤安静下来，此时，心理学家取下杯盖。但是这时候的跳蚤再也跳不出玻璃杯了。

其实，我们很多时候就像这只跳骚，在经历了无数次努力而失败之后，产生了思维的定势，进而自我怀疑，自我否定，因而裹足不前。其实，有时候我们距成功仅一步之遥。只要我们突破了心灵的束缚，打破了思维的定势，就会在我们前方不远处获得胜利。

打破思维定式要以实践深思为基础、以创新求变为途径。

如果我们留心观察生活中许多被我们认为“本该如此”的事，就会发现它们其实却“并非如此”。而长期觉得“本该如此”的原因，就是定势思维对我们的禁锢。

正是由于苏东坡夜泊小舟，实地考察、深思慎取，才得出了“石钟山”命名的真正缘由。 梁启超也说过：“穷则变，变则通，通则久矣。”

而对湍急的河水，一只毛毛虫不像其它同伴一样“忘洋兴叹”，放弃对岸美丽的鲜花，而是经过一冬的等待，吐丝做茧，再破茧成蝶，最终飞抵梦想的彼岸。

一只毛毛虫尚且如此，作为万物之灵长的人，更应该以实践和创新为双翼，超越思维定势的束缚，抵达理想的终点。

当然，打破思维定势不是标新立异，而应该更加注重实事求是。

如今，我国正处于社会主义发展的新时期，国家尤为强调“创新是一个国家兴旺发达的灵魂”。于是有的人，有的企业打着创新求变的幌子，标新立异，甚至哗众取宠。他们的行为不是打破了思维的定式，而是突破了道德与法律底线的无知举动。这无论于已、于社会、于国家都是有害而无利的。

打破思维定势，迸发创新火花；打破思维定势，开辟成功道路。

斩 断 心 灵 的 绳 索

木桩还是当初的木桩，细而短，腐朽且易折，白马已不是当年的小马，早已变得高大而有力，然而——心中的那根绳索的羁绊从不曾被摆脱，所以，白马永远离不开那条形同虚设的木桩。

人，有时亦如此。有的时候我们做事不成功，不在于我们不能够，而在于我们认为自己不能够，所以，我们被自己束缚着，因此，我们要斩断束缚心灵的绳索……

人与白马不同，人是有思维的动物，所以白马可以永远被“木桩”所困，但人却不可以。为了挣脱那根绳索，我们必须相信自己，并且，全面地认识自己。美国国防部派一队科学家执行一顶科研任务，将现有的电极管的发光能力扩大为原来的1000倍，但同时命令他们不

6 许查阅相关资料。科学家们很诧异，但是只得照办。几个月后，电极管研制成功了。虽然他们曾经面对很多困难，可是最终都克服了。此时，好奇的科学家们一查阅相关资料，才发现：书上说电极管发光能力至多能扩大5倍，然而，他们却做到了扩大到1000倍！这不是奇迹，只是告诉我们，人类自身的潜力比自己想像的要大，所以，别信“你不行”这三个字！因为，你一定行！

要斩断，就需要切实的行动了。光沉溺于空想是不可能改变现状的。白马也许也曾想过自己有能力将脱那根大桩，然而，它只是幻想而从不曾实践过。所以，要真正斩断心灵的绳索，还需要实践。让我们行动起来，在实践中树立信心，一步一步超越，挥刀斩尽羁绊，创造一个属于自己的心灵的舞台！

白马要想自由，必须尝试。人要想实现宏伟目标，也必须尝试，林肯一直都相信自己会成功，所以一次、二次……十一次地竞选，在自我肯定之中，他顽强地坚守了十一次，终于成为美国总统。爱迪生的实验室在一次大火中化为灰烬，所有成果都不复存在，当众人惋惜，家人痛心，认为晚年的他将不能再有成就之时，他依旧相信自己，一个月后，世界上出现了第一部留声机……

所以我们要斩断心灵的绳索，相信心有多大，舞台就有多广；

所以我们要行动起来，为自己创造一个舞台；

所以我们就真地可以拥有一个广阔的舞台！

解 开 心 灵 的 束 缚

一匹高大的白马竟然被一根形同虚设的木桩治得服服帖帖。原因不是它不懂挣扎，而是觉得挣扎终无所用。束缚它的是它的思维，而不是那小小的木柱。

藏克家的《老马》这样写道：“背上的压力往肉里扣，它横竖不说一句话；眼里飘来一道鞭影，它把头沉重地垂下。”当我们人类在面临远方的时候，也许会收获果累硕果，也许会摔得头破血流，也许会实至名归，金榜题名，但也许会迷失路途，走向一条不归路。这时的困惑困拢着我们，迫使我们作出选择。为什么我们犹豫了呢？是什么束缚了我们？是什么让我们胆怯？答案也许和老马一样，是眼里飘来的那沉重的皮鞭和形同虚设的木桩，这些细小的东西足以使我们俯首帖耳，任人宰割。我不禁要问：你怕什么？

我们人与马是不一样的，我们有思想，能活动，会思维，会解开心灵的束缚。牛顿的万有引力定律无懈可击，而宇宙飞船却能破解万有引力的束缚，扶摇直上入九霄；魏徵敢于挑战权威，挣脱牢笼，直言直谏，成就了一代谏臣的英名；钱学森在归国途中被扣留，却在周总理等国家领导人的帮助下挣开美国束缚，为建设现代化的中国作出了伟大贡献……总之，只有努力摆脱束缚，摆脱那些让我们窒息的牢笼，我们才会有意想不到的战果。幼时的小白驹想要挣脱木桩的束缚却未能如愿以偿；长大了之后，潜意识里就认定了自己的无能，导致了思想的封闭和僵化，当然只有听任农夫的摆布了。

在追求希望和遥不可及的梦想时，我们要善于解开心灵的事缚。

7 学陶潜吧！“久在樊笼里，复得返自然。”他获得了快慰的人生，获得了永恒的价值，那是他摆脱官场束缚的结果。

学史铁生吧，轮椅的束缚只适用于他残弱的身躯，而他心生双翅，自由飞翔，他的心是属于《我的地坛》的。

学潘长江吧！矮小并不是错，只要“心空”高远就能让梦想飞舞。现在的他用无拘的笑声和自由的歌声，诠释着生命的美好。

一是陨落，黯淡不了整个星空；一花凋零，荒芜不了整个春天。挣脱心灵的牢笼，向更高更远的地方飞去，相信上帝会照护好你的。

面对着形同虚设的木桩，老马，你应该坚强，现在你还有力量挣脱束缚，坦荡的草原是你的，那绿油油的牧草也是你的。干万别做束缚者的奴隶，挣开它。你也就有了自由和重生的希望。

执 著 于 自 己 的 信 念 与 追 求

欢乐是人生的驿站，痛苦是人生的航程，既然选择了，便只顾风雨兼程，直到成功彼岸。——题记

拔开历史风尘，看透岁月篇章，那痛苦的折磨，精神的煎熬，那轻蔑的微笑，辛辣的讽刺，我知道，外界的束缚是暂时的，一颗不懈而锲而不舍的心定能让成功的翅膀翱翔。

心情沉重时，寻一片宁静的天空，思想迷惘时，拭开面颊上的泪水；跋涉，无论日月星辰，追求，管它春夏秋冬，这样坚持，这样执著，定能战胜束缚，求得辉煌成就。

执著自己的“硬汉”精神，执著自己的写作，执著自己的“人可以消灭，但不可以被打败”的有力宣言。你看他：十四岁，进入拳击场，满脸鲜血，他没有被打倒；十九岁，参加战争，200多块弹嵌入他的身体，他没有倒下；写作遭遇无数次退稿，他仍然坚持；晚年，连续两次飞机失事，他都从火中站立起来……他，海明威，诠释了生命的坚韧与顽强，也获得了诺贝尔奖的辉煌成就。

仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗……痛苦的折磨，不能使我屈服；残忍的岁月，终不能使我思想凋零。

执著音乐，音乐的不朽，生命的不朽，灵魂的不朽！贝多芬，誓要与音乐同在，一首激昂的《命运交响曲》，足以诠释生命的硬度；在如此悲苦的岁月里，他更加执著讴歌生命的欢乐——扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服！

小马驹想驰骋原野，却不能挣脱木桩的束缚；倘若它执著于自己的“千里之外”，长大后，继续与木桩周旋，最后定能挣脱，在辽阔大地上留下自己奔跑的足迹。

人想登上梦想成功的巅峰，却让困难、痛苦一次次压得匐匍在地，而我不会灰心，更不会畏惧。我将执著于自己的信念与追求，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，最后，定能让思想划过历史长空而留下自己璨灿的一笔。

8 洒出去，失败者的心头血；矗起来，成功者的纪念碑。

时间可以证明一切，束缚与痛苦对一个执著于信念和追求的人，只能是暂时的，成功，就在那一端。执著于自己的信念与追求，锲而不舍，终能到达梦想的彼岸！

如何提取关键词专项讲解

(2005年全国高考卷) 提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

分析：“关键词”这个概念首次出现在高考语文试题中，令人耳目一新。那么什么是关键词呢？其实，关键词本是网络中经常提及的词语，指的是人们输入搜索框中的文字。关键词的内容大多为网站名、网页名、新闻事件、人名、术语、软件名等。就今天讨论的内容，我们可以搜索“高考. 压缩语段. 关键词”，那么这三个词就可称为关键词了。提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。

方法一：三步解题法

(一) 是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象(主要概念或主要事件)“古籍”(“馆藏古籍”)、人才是主题词，不可不取。

(二) 是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。

(三) 是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如本题可连缀成：(馆藏) 古籍(亟待) 修复，(但这方面) 人才(非常) 缺乏。这有点像提取句子主干，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容--提取主干--筛选比较--整合表达(一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构) 。

方法二：先概括再提取

提取之前先概括语段内容，这应不是什么难事，平时语文课堂中的概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是具体实践的过程。所给的材料一共两句话。第一句话又分为两个层次：先说国家图书馆馆藏古籍修复的专业人员不足；再说各地图书馆、博物馆同样面临古籍修复人才不足的问题，其中“不足百人”，表明这方面专业人才奇缺。第二句话是算了一笔账，同样说明了古籍修复人才短缺的问题。

9 这段话的中心可以概括为“馆藏古籍亟待修复，但这方面人才非常缺乏”。我们再进行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修复、人才、缺乏(不足)”这四个关键词。

2006年，提取关键词又一次出现在广东高考卷中。

提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。(4分)

从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想像力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。

按照上面的解题步骤，很容易找出书法、意象、舍貌取神三个词来，由于题目要求是四个，所以可将“舍貌取神”替换为“体味”和“神髓”。

[巩固训练]

1、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。

“十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验，在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。

2、根据下面创维集团宣布消息的主要内容，提取四个关键词。

创维集团昨天对外宣布，正式进军半导体产业的晶圆项目。据介绍，该项目的产品方向为功率半导体器件，主要应用于绿色照明、充电器和家用电器领域，整个项目将于今年三季度开始基础建设，2006年下半年试产，其设计产能6英寸晶圆48万片，年产值4.3亿元。目前，国内分立器件市场中，进口产品依然占据了绝对多数，国内产品市场份额不足一成，需求缺口很大。国内半导体产业布局基本上以上海和江浙为中心，集中了全国约70%的生产能力。珠三角半导体使用量居国内首位，但能生产晶圆的企业却屈指可数，国内有晶片制造能力的企业也就十来家。市场需求给实力企业进入半导体制造领域提供了较好的机会。创维集团同时宣布，该项目首期投资2.4亿元已经到位。

1题答案：政府帮助妇女就业

2题答案：创维、进军、半导体产业、晶圆项目。

1 话题作文“木桩与马”例文分析

阅读下面一则材料，按要求作文。

老农把一匹高大的白马拴在一个细而短的木桩上。有人担心地说：“它不会跑掉吧？”老农哈哈一笑：“才不会呢！”他说这匹马还是小马驹时，就拴在这个木桩上。起初，它撒野想从那木桩上挣脱出去。可是，那时它的劲太小，折腾了一阵子还是在原地打转转，一会儿就蔫了。后来，它长大了，就再也不跟木桩斗了。有一回，我故意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只叫了两声，脑袋就蔫了……你说它多乖！

一根形同虚设的木桩居然使得一匹高大的白马服服帖帖。细细想来，良多启发。请以“木桩与马”为话题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。

话题作文审题

话题作文的试题基本上包括材料、提示、话题、要求四个部分。考生审题时，必须在吃透材料内涵，领会提示意义的基础上，辨明话题类型，弄清材料与话题之间的关系，看清写作要求。这就是其要领之所在。

1、吃透材料内涵

话题作文所给的材料，是经命题人精心挑选的，是引导考生思维的媒介，也是引出话题的由头，这就意味着材料与话题之间有着密切的联系。审题时要仔细阅读材料，抓住材料的中心意思，尤其要抓住材料中的关键词句，吃透材料内涵。

老农把一匹高大的白马拴在一个细而短的木桩上。（“高大”与“细而短”的对比说明了什么？）有人担心地说：“它不会跑掉吧？”老农哈哈一笑：“才不会呢！”他说这匹马还是小马驹时，就拴在这个木桩上。起初，它撒野想从那木桩上挣脱出去。（那时小马驹是什么心态？）可是，那时它的勁太小，折腾了一陣子还是在原地打转转，一会儿就蔫了。（这对它来说是一种什么样的体验？意味着什么？）后来，它长大了，就再也不跟木桩斗了。（它已经发生了什么样的变化？此时是什么样的心态？）有一回，我故意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只叫了两声，脑袋就蔫了……你说它多乖！（在老农看来，它“乖”在何处？其实，它是因为什么而“乖”？）

从整个故事来看，这匹马的变化是一件好事还是一件坏事？说明了什么道理？

2、领会提示意义

话题作文，一般有一段提示性的文字，往往在材料的后面、材料的前面，起着引领考生思维方向、帮助考生打开思路的作用。考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题，按照试题的要求作文。

一根形同虚设的木桩居然使得一匹高大的白马服服帖帖。细细想来，良多启发。

2 原因与结果之间，显示出极端的荒谬与悲哀，让人在脑海里不禁要蹦出一个大大的“？”。对之“细细想来”，首先要想的就是其中的原因。抓住了原因，才能抓住问题的实质，才能真正有“良多启发”，深刻启迪，从而在准确把握材料意义的基础上，正确树立文章的中心。

3、辨明话题类型

话题作文，审题的核心是审“话题”，我们首先要吃准这一“话题”的含义。话题有单头型、多头型、关系型和自定话题型等。不论遇到何种题型，都须准确把握话题中重要概念的含义，否则，就会造成审题上的失误。

请以“木桩与马”为话题，写一篇不少于800字的文章。

本话题显然是一个关系题，立意要建立在把握二者关系的基础上。“木桩”是对“马”的小小的束缚，“马”是受制于“木桩”的大大的奴隶。对于“马”来说，“木桩”是失败，是挫折，是阴影，是羁绊，是囚笼，是枷锁，是经验，是习惯...... 对于“木桩”来说，“马”又意味着什么呢？小小的“木桩”足以约束高大的“马”吗？在“木桩”与“马”之间，还有一个什么东西在起着根本的作用？请补充：

木桩—— ——马

4、看清写作要求

话题作文的命题往往在材料与话题之间辅以相关的“要求”和“注意”，用来规定写作范围、角度、文体、篇幅等，考生在审题时要关注“要求”和“注意”中的诸多禁忌，否则会踏入雷区，“全军覆没”。

本作文题立意

立意务必着眼于材料的主旨，限于话题的范围。

本题可立的中心有：

1. 要敢于走出挫折/失败的阴影

2. 不要受制于经验/习惯的束缚

3. 打破思维/思想的枷锁

4. 要坚持尝试/不要放弃尝试/不要轻言放弃

5. 要走出心灵的囚笼

6. 要永远保持自信

3 另外，立为“知己知彼，确保成功”及“要用发展变化的观点看问题”等，有一定道理，但不是太好。

战 胜 挫 折 ，为 生 命 插 上 翅 膀

人在一世，殊为不易，挫折布满前方的道路。挫折犹如暴雨之于漏屋，巨浪之于小船，万物一瞬既逝，唯有战胜挫折带来的一切痛苦，才能获得永恒，所以，战胜挫折，为生命插上翅膀。

一匹马，当它还是小马驹时被拴在木桩上，挣脱无望后再也不反抗，一直到成了高大的马也没想过要挣脱，因而农夫用小小的木桩便能束缚它，可见人生中的挫折就如那木桩，你不战胜它便被它束缚，所以我们要战胜挫折。

战胜挫折是成功的关键。

成功的花，当你惊羡它的美丽时你却忽略了那背后的的汗水与泪水，那是不断战胜挫折的结果。

邰丽华，一个失聪的女子。逆境中她战胜挫折，毅然奋起，用手臂勾勒人性的高洁，于无声处展现生命的顽强，其所主演的《千手观音》的成功，向人们诠释了这样一个道理：战胜挫折是成功的关键。

战胜挫折还是幸福生活的开始。

生活就像一团麻，总有着难解的结。然而，战胜挫折，便会让我们豁然开朗，就像走过荆棘终会有康庄大道，登上山顶眼前便是鸥翔鱼游的水天一色。战胜挫折，为我们开启幸福之门。

塔克拉马干的一个村庄，沙漠中的干旱让他们的生活和生产用水十分困难，然而人们执着地去战胜这个挫折。终于有一天人们发现，有一种网像蜘蛛网一样能吸水，于是他们制造集水网，解决了困难，过上了幸福的生活。

战胜挫折更是人生的意义所在。

中华历史上，文王拘而演《周易》；仲尼厄而著《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；丘丑矢明，厥有《国语》……这一部部绝世之作的诞生无不昭示着战胜挫折的精神，古圣先贤因战胜挫折而著成千古文章，彪炳史册，为我们诠释了人生的意义。

黄舸，一个四肢无力的孩子，每天都与死神赛跑，跋山涉水，万里迢迢，他战胜着病魔的挫折去感谢他人，他的生命宛如丢弃的蜡烛，别人点亮它，它就为别人点燃希望。他残缺的生命也闪耀出最绚丽的火花，让世人动容，他因战胜挫折而实现了人生的意义。

繁华三千，转瞬既逝，我们无需辗转留连，只要勇于战胜挫折，阴郁的日子过后，不屈的生命会带给我们天空的尉蓝，馈赠我们花开的希望。

战胜挫折，为生命插上翅膀。

4 心 不 能 死

即使再努力也飞不到云雀的高度，仍然要努力地飞翔；即使再拼命也跑不过猎豹的速度，仍然要拼命的奔跑……

心不死，理想就不是幻想。命运之神那高傲的头颅，只有向永不死心的人垂下。

假如心死了，困难和挫折便犹如破土而出的毒草，在心中肆无忌惮地疯长，贪婪地吮吸着我们的意志。我们便只能眼睁睁看着梦想的小舟，渐渐偏离成功的航道，驶向失败的漩涡，最终沉没，或者搁浅。

西楚霸王项羽，“力拔山兮气盖世”，勇冠三军。在与汉王刘邦的争霸中战事不利，面对乌江东逝水，一颗争霸的心也随水东流。心死了，霸王自然也随之灰飞烟灭。放弃了退守江东，卷土重来的机会，也便将胜利拱手送与他人。假如项羽不肯死心，那真是“卷土重来未可知”，历史也许将被改写。

心不能死，只要心不死，就不能说绝无成功的可能。

心若不死，困难和挫折就犹如种子失去了阳光和水，难以滋长蔓延，我们的意志便会化为一把利刃，刺破磨难的心房，斩断带刺的荆棘，为我们开辟出成功的道路来。。

一代英雄刘备，从一开始心就从未死过，为了那复兴汉室的理想，奋斗了一生。他从一介草民，依靠卖鞋为生，到成为一方霸主，建国称帝，其间投降过曹操、吕布、袁绍、刘表。他历经百战，败时十有八九，长期东奔西逃，在强大的诸候中间，夹缝求生，四十多岁了，依旧寄人篱下，成功似乎遥遥无期。然而，刘备没有死心。他没有满足于做一个新野县令，而以区区一万人马，外结孙吴，内养爪牙，赤壁一战，大败曹操，始有荆州三郡；又杨鞭西指，夺刘璋之益州。仿佛一夜之间，刘备成了荆州、益州的新主人，命运之神，为刘备的执着低头了，史书上于是有了“刘备”二字。

比起战败的项羽，刘备可谓由小变大，由弱变强。曹操之势，远强于刘邦，然刘备以一万之卒抗之，项羽拥江东之地而泣之；刘备势小反胜，项羽势大竟亡。何也？必胜之心或存或亡也。

心不能死。只要心不死，我们永远不是一个失败者，再不济，也是个为成功而拼搏的奋斗者，成功永远不会遥远。

傲慢的命运之神，只向永不死心的人垂下它那高昂的头颅……

打 破 思 维 的 定 势

一根形同虚设的小木桩居然使得一匹高大的白马服服帖帖。羁绊白马的真的是那根细小的木桩吗？不是。是白马的思维定势阻止了它前行的脚步。

我们要敢于打破思维定势。

陷入思维定势，让我们裹足不前。

5 心理学上有一个非常有名的“跳蚤”实验。众所周知，跳蚤是动物界中有名的跳高冠军。心理学家们将一只跳蚤放入一个玻璃杯中，那只跳蚤轻而易举地跳了出来。随后，心理学家又将玻璃盖盖上。跳蚤当然无法洞悉这点变化，它还是继续跳，可是这次却是碰了一鼻子灰。经过几番努力后，跳蚤安静下来，此时，心理学家取下杯盖。但是这时候的跳蚤再也跳不出玻璃杯了。

其实，我们很多时候就像这只跳骚，在经历了无数次努力而失败之后，产生了思维的定势，进而自我怀疑，自我否定，因而裹足不前。其实，有时候我们距成功仅一步之遥。只要我们突破了心灵的束缚，打破了思维的定势，就会在我们前方不远处获得胜利。

打破思维定式要以实践深思为基础、以创新求变为途径。

如果我们留心观察生活中许多被我们认为“本该如此”的事，就会发现它们其实却“并非如此”。而长期觉得“本该如此”的原因，就是定势思维对我们的禁锢。

正是由于苏东坡夜泊小舟，实地考察、深思慎取，才得出了“石钟山”命名的真正缘由。 梁启超也说过：“穷则变，变则通，通则久矣。”

而对湍急的河水，一只毛毛虫不像其它同伴一样“忘洋兴叹”，放弃对岸美丽的鲜花，而是经过一冬的等待，吐丝做茧，再破茧成蝶，最终飞抵梦想的彼岸。

一只毛毛虫尚且如此，作为万物之灵长的人，更应该以实践和创新为双翼，超越思维定势的束缚，抵达理想的终点。

当然，打破思维定势不是标新立异，而应该更加注重实事求是。

如今，我国正处于社会主义发展的新时期，国家尤为强调“创新是一个国家兴旺发达的灵魂”。于是有的人，有的企业打着创新求变的幌子，标新立异，甚至哗众取宠。他们的行为不是打破了思维的定式，而是突破了道德与法律底线的无知举动。这无论于已、于社会、于国家都是有害而无利的。

打破思维定势，迸发创新火花；打破思维定势，开辟成功道路。

斩 断 心 灵 的 绳 索

木桩还是当初的木桩，细而短，腐朽且易折，白马已不是当年的小马，早已变得高大而有力，然而——心中的那根绳索的羁绊从不曾被摆脱，所以，白马永远离不开那条形同虚设的木桩。

人，有时亦如此。有的时候我们做事不成功，不在于我们不能够，而在于我们认为自己不能够，所以，我们被自己束缚着，因此，我们要斩断束缚心灵的绳索……

人与白马不同，人是有思维的动物，所以白马可以永远被“木桩”所困，但人却不可以。为了挣脱那根绳索，我们必须相信自己，并且，全面地认识自己。美国国防部派一队科学家执行一顶科研任务，将现有的电极管的发光能力扩大为原来的1000倍，但同时命令他们不

6 许查阅相关资料。科学家们很诧异，但是只得照办。几个月后，电极管研制成功了。虽然他们曾经面对很多困难，可是最终都克服了。此时，好奇的科学家们一查阅相关资料，才发现：书上说电极管发光能力至多能扩大5倍，然而，他们却做到了扩大到1000倍！这不是奇迹，只是告诉我们，人类自身的潜力比自己想像的要大，所以，别信“你不行”这三个字！因为，你一定行！

要斩断，就需要切实的行动了。光沉溺于空想是不可能改变现状的。白马也许也曾想过自己有能力将脱那根大桩，然而，它只是幻想而从不曾实践过。所以，要真正斩断心灵的绳索，还需要实践。让我们行动起来，在实践中树立信心，一步一步超越，挥刀斩尽羁绊，创造一个属于自己的心灵的舞台！

白马要想自由，必须尝试。人要想实现宏伟目标，也必须尝试，林肯一直都相信自己会成功，所以一次、二次……十一次地竞选，在自我肯定之中，他顽强地坚守了十一次，终于成为美国总统。爱迪生的实验室在一次大火中化为灰烬，所有成果都不复存在，当众人惋惜，家人痛心，认为晚年的他将不能再有成就之时，他依旧相信自己，一个月后，世界上出现了第一部留声机……

所以我们要斩断心灵的绳索，相信心有多大，舞台就有多广；

所以我们要行动起来，为自己创造一个舞台；

所以我们就真地可以拥有一个广阔的舞台！

解 开 心 灵 的 束 缚

一匹高大的白马竟然被一根形同虚设的木桩治得服服帖帖。原因不是它不懂挣扎，而是觉得挣扎终无所用。束缚它的是它的思维，而不是那小小的木柱。

藏克家的《老马》这样写道：“背上的压力往肉里扣，它横竖不说一句话；眼里飘来一道鞭影，它把头沉重地垂下。”当我们人类在面临远方的时候，也许会收获果累硕果，也许会摔得头破血流，也许会实至名归，金榜题名，但也许会迷失路途，走向一条不归路。这时的困惑困拢着我们，迫使我们作出选择。为什么我们犹豫了呢？是什么束缚了我们？是什么让我们胆怯？答案也许和老马一样，是眼里飘来的那沉重的皮鞭和形同虚设的木桩，这些细小的东西足以使我们俯首帖耳，任人宰割。我不禁要问：你怕什么？

我们人与马是不一样的，我们有思想，能活动，会思维，会解开心灵的束缚。牛顿的万有引力定律无懈可击，而宇宙飞船却能破解万有引力的束缚，扶摇直上入九霄；魏徵敢于挑战权威，挣脱牢笼，直言直谏，成就了一代谏臣的英名；钱学森在归国途中被扣留，却在周总理等国家领导人的帮助下挣开美国束缚，为建设现代化的中国作出了伟大贡献……总之，只有努力摆脱束缚，摆脱那些让我们窒息的牢笼，我们才会有意想不到的战果。幼时的小白驹想要挣脱木桩的束缚却未能如愿以偿；长大了之后，潜意识里就认定了自己的无能，导致了思想的封闭和僵化，当然只有听任农夫的摆布了。

在追求希望和遥不可及的梦想时，我们要善于解开心灵的事缚。

7 学陶潜吧！“久在樊笼里，复得返自然。”他获得了快慰的人生，获得了永恒的价值，那是他摆脱官场束缚的结果。

学史铁生吧，轮椅的束缚只适用于他残弱的身躯，而他心生双翅，自由飞翔，他的心是属于《我的地坛》的。

学潘长江吧！矮小并不是错，只要“心空”高远就能让梦想飞舞。现在的他用无拘的笑声和自由的歌声，诠释着生命的美好。

一是陨落，黯淡不了整个星空；一花凋零，荒芜不了整个春天。挣脱心灵的牢笼，向更高更远的地方飞去，相信上帝会照护好你的。

面对着形同虚设的木桩，老马，你应该坚强，现在你还有力量挣脱束缚，坦荡的草原是你的，那绿油油的牧草也是你的。干万别做束缚者的奴隶，挣开它。你也就有了自由和重生的希望。

执 著 于 自 己 的 信 念 与 追 求

欢乐是人生的驿站，痛苦是人生的航程，既然选择了，便只顾风雨兼程，直到成功彼岸。——题记

拔开历史风尘，看透岁月篇章，那痛苦的折磨，精神的煎熬，那轻蔑的微笑，辛辣的讽刺，我知道，外界的束缚是暂时的，一颗不懈而锲而不舍的心定能让成功的翅膀翱翔。

心情沉重时，寻一片宁静的天空，思想迷惘时，拭开面颊上的泪水；跋涉，无论日月星辰，追求，管它春夏秋冬，这样坚持，这样执著，定能战胜束缚，求得辉煌成就。

执著自己的“硬汉”精神，执著自己的写作，执著自己的“人可以消灭，但不可以被打败”的有力宣言。你看他：十四岁，进入拳击场，满脸鲜血，他没有被打倒；十九岁，参加战争，200多块弹嵌入他的身体，他没有倒下；写作遭遇无数次退稿，他仍然坚持；晚年，连续两次飞机失事，他都从火中站立起来……他，海明威，诠释了生命的坚韧与顽强，也获得了诺贝尔奖的辉煌成就。

仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗……痛苦的折磨，不能使我屈服；残忍的岁月，终不能使我思想凋零。

执著音乐，音乐的不朽，生命的不朽，灵魂的不朽！贝多芬，誓要与音乐同在，一首激昂的《命运交响曲》，足以诠释生命的硬度；在如此悲苦的岁月里，他更加执著讴歌生命的欢乐——扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服！

小马驹想驰骋原野，却不能挣脱木桩的束缚；倘若它执著于自己的“千里之外”，长大后，继续与木桩周旋，最后定能挣脱，在辽阔大地上留下自己奔跑的足迹。

人想登上梦想成功的巅峰，却让困难、痛苦一次次压得匐匍在地，而我不会灰心，更不会畏惧。我将执著于自己的信念与追求，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，最后，定能让思想划过历史长空而留下自己璨灿的一笔。

8 洒出去，失败者的心头血；矗起来，成功者的纪念碑。

时间可以证明一切，束缚与痛苦对一个执著于信念和追求的人，只能是暂时的，成功，就在那一端。执著于自己的信念与追求，锲而不舍，终能到达梦想的彼岸！

如何提取关键词专项讲解

(2005年全国高考卷) 提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

分析：“关键词”这个概念首次出现在高考语文试题中，令人耳目一新。那么什么是关键词呢？其实，关键词本是网络中经常提及的词语，指的是人们输入搜索框中的文字。关键词的内容大多为网站名、网页名、新闻事件、人名、术语、软件名等。就今天讨论的内容，我们可以搜索“高考. 压缩语段. 关键词”，那么这三个词就可称为关键词了。提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。

方法一：三步解题法

(一) 是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象(主要概念或主要事件)“古籍”(“馆藏古籍”)、人才是主题词，不可不取。

(二) 是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。

(三) 是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如本题可连缀成：(馆藏) 古籍(亟待) 修复，(但这方面) 人才(非常) 缺乏。这有点像提取句子主干，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容--提取主干--筛选比较--整合表达(一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构) 。

方法二：先概括再提取

提取之前先概括语段内容，这应不是什么难事，平时语文课堂中的概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是具体实践的过程。所给的材料一共两句话。第一句话又分为两个层次：先说国家图书馆馆藏古籍修复的专业人员不足；再说各地图书馆、博物馆同样面临古籍修复人才不足的问题，其中“不足百人”，表明这方面专业人才奇缺。第二句话是算了一笔账，同样说明了古籍修复人才短缺的问题。

9 这段话的中心可以概括为“馆藏古籍亟待修复，但这方面人才非常缺乏”。我们再进行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修复、人才、缺乏(不足)”这四个关键词。

2006年，提取关键词又一次出现在广东高考卷中。

提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。(4分)

从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想像力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。

按照上面的解题步骤，很容易找出书法、意象、舍貌取神三个词来，由于题目要求是四个，所以可将“舍貌取神”替换为“体味”和“神髓”。

[巩固训练]

1、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。

“十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验，在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。

2、根据下面创维集团宣布消息的主要内容，提取四个关键词。

创维集团昨天对外宣布，正式进军半导体产业的晶圆项目。据介绍，该项目的产品方向为功率半导体器件，主要应用于绿色照明、充电器和家用电器领域，整个项目将于今年三季度开始基础建设，2006年下半年试产，其设计产能6英寸晶圆48万片，年产值4.3亿元。目前，国内分立器件市场中，进口产品依然占据了绝对多数，国内产品市场份额不足一成，需求缺口很大。国内半导体产业布局基本上以上海和江浙为中心，集中了全国约70%的生产能力。珠三角半导体使用量居国内首位，但能生产晶圆的企业却屈指可数，国内有晶片制造能力的企业也就十来家。市场需求给实力企业进入半导体制造领域提供了较好的机会。创维集团同时宣布，该项目首期投资2.4亿元已经到位。

1题答案：政府帮助妇女就业

2题答案：创维、进军、半导体产业、晶圆项目。

发现命题的巧妙，选择独特的角度，表现出思维的独特性，达到令人耳目一新的写作效果，这是每位考生在考场上都想达到的理想境界。但是，为什么有的考生能从新颖的角度表现作文的内容，有的考生却总是写陈芝麻烂谷子似的老套作文。这只是作文水平的差异造成的吗? 其实，优秀的作文答卷与平庸的作文答卷，在语言表达上的差异还不是十分明显的，明显的差异是思维的水平和方法。前者敏锐，后者迟钝; 前者能发现最佳的表现角度，后者只能从一般的角度写一般的作文，甚至是和很多人重复的角度。如此这般的平庸作文，怎能不引起评卷老师的厌倦呢?

本文就将帮你练就一双敏锐的眼睛，去发现新奇的内容，去寻找最能表达自己思想感情的角度，最先领略到“春江水暖鸭先知”的胜景，赢得评卷老师的喝彩!

一、化宽为窄

有的话题拟得很宽泛，难以把握。对于这类话题可以采用添加因素法，即在原话题基础上适当增添新的因素，使题旨显露出来，化难为易。比如“挫折”这个话题就比较宽泛，我们可在“挫折”的前面或后面添加一些新的因素就立意明确了。添加因素有三种形式：1、后添因素法：挫折，使人颓废使人兴; 挫折，成才的磨刀石; 挫折的辩护; 挫折的联想等。2、前加因素法：自信能战胜挫折; 感谢挫折; 欺软怕硬的挫折等。3、前后均添因素法：在挫折中拼搏; 在挫折中成长; 在挫折中书写人生等。这样，话题的意思就很明显了。

二、化浅为深

如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的作文命题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对“长大”的理解。如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

三、化实为虚

如以“风景”为话题写作。写好这个话题，就要去拓宽思路，化实为虚。“风景”不仅指自然环境，还可指美好的人和事物。如生活中的风景随处可见; 校园中寻求知识是一道富有诗意的风景; 家庭中感受亲情是一道充满温馨的风景; 社会上某一种新的、健康的气象是一道多彩多姿的风景; 一个人冥思静想的意识中也会出现一种风景„„认真地想过这种种“新风景”后，我们再去构思自己的文章，显然就要高明得多。

四、化整为零

有一类作文命题先出材料再出题，所以必须先“读”后“写”。作为议论文，它可以是材料作文，但作为记叙文，它有时候只是暗示着一种作文的角度或者作文的方向，或者说是暗示要求表现的中心思想。请看下面这个作文试题：“世界，充满七彩阳光，人生，充满美好向往，在通往理想的攀登之路上，每一步都弹奏着苦与乐的乐章。”根据这首小诗的含义，以‘攀登’为题写一篇不少于600字的文章，除诗歌以外文体不限。”对这个文题，不论你写哪一种文体的文章，恐怕都得注意“苦与乐”这三个字，它是材料中暗示的“方向”。因此你在审题时必须先读懂材料，对材料进行化整为零，然后把材料中隐含的要点“审”出来。

五、化熟为生

有些看似很熟悉的题目，比如“美在课余”这个文题，可供取材的内容是不少的。其实这个题目有一个“迷惑点”，这个“迷惑点”在那个“美”字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。由于没有抓住这个“美”字，就会写出“丰富多彩的课余”、“好玩的课余”、“有趣的课余”、“热闹的课余”等等内容，而就是没有突出这个“美”字。要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。

在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的“原题”，仍要认真全面地审题。

六、化生为熟

先看试题：数百年前，一位聪明的老国王召集聪明的臣子，交代了一个任务：编一本《各时代智慧录》流传子孙。聪明的臣子工作了很长时间，完成了一本十二卷巨著。国王看后，认为书太厚，要求臣子把它浓缩一下。几经删减，浓缩为一本书。国王还认为太长。聪明的臣子把一本浓缩为一章，又把一章浓缩为一页，又把一页浓缩为一段，最后把一段浓缩为一句。国王看后，十分满意，说：“这是各时代智慧的结晶，人们一旦知道了这个道理，我们担心的大部分问题就可以解决了。”这句千锤百炼的话是：“天下没有免费的午餐。”请以“天下没有免费的午餐”为话题，自拟题目，自择文体，写一篇600字左右的文章。这个话题，是从材料中引出的，但是，材料不能作为作文的内容。原因是话题和材料没有因果关系。命题的这个特点，在审题时要明确，这样才能避免写作的失误。由于话题是一个比喻形式，所以在确定作文立意的时候，要明确比喻的具体含义。免费的午餐，这是西方人常用来说明没有付出就不会有收获的道理，即一切都要靠自己的奋斗才能获取。中国古代的寓言故事《守株待兔》也是说的这个意思。明确了话题的含义，就会化陌生为熟悉，就会有话可说。

七、化一为万

比如“读书”这个话题，有的同学尽管整日在书海中泛舟，但面对这一话题感觉还是有点“单一”，似乎无话可说。其实，只要打开思路，挖掘得法，有关“读书”的话题是一座取之不竭、掘之不尽的丰富宝藏。做到内容丰富是不难的，但你必须善于联想。围绕“读书”这个话题，你可以讲述读书的故事，奏响想书、买书、借书、“偷书”、读书中的小插曲; 可以记叙读书的经历，见证读书陪伴成长的过程; 可以介绍读书的方法，选书、精读与浏览，读书札记，经典诵读，读书与实践; 可以品说读书的滋味，酸甜苦辣咸，味道各异，一一道来; 可以漫谈读书的感受，读后感仁者见仁，智者见智; 可以抒写读书的收获，书中自有为人之道、作文之法; 可以渲染读书的陶醉，沉醉书海，自然如入仙境; 可以推介所读的好书，或简叙书文内容，或罗列推荐理由; 可以鉴评所读的书，赏析精彩片段，评价细小瑕疵; 可以评价对书的态度，说长道短自有一番道理。如此等等，你尽可以选择其中一点进行作文。

八、化大为小

如“我向往这样的环境”这个文题。“环境”的内涵是多种多样的，有“家庭环境”、“学习环境”、“自然环境”等等，不管你写向往什么环境，都要注意选材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到对多种环境的向往，如果思路过于开放，也许会得不偿失。

总之，能敏锐地感受命题意图，对快速写好考场作文的确很重要，也就是所谓的牵一发而动全身。只要你敏锐地捕捉到命题对于自己最敏感的地方，并由此来作为构思立意的着力点，这样写起来就会扣题，就会写出新意。

远离低俗文化

随着时间的推移“山寨春晚”逐渐地淡出人们的视野。“山寨春晚”这个用不合实际的搞笑手段和篡改精典的方式来迎合人们的好奇心并取乐人们的文化消费形式远离了人们。“山寨春晚”最终没经住时代大浪的浣洗，是因为它的低俗，急功近利。

当今时代的大河中，泥沙俱下，鱼龙混杂低俗的作品充斥我们周围。有人看到网络歌曲“两只蝴蝶”的走红，于是大量写出内容低俗的歌曲，更有甚者把别人的作品东拼西凑之后属上自己的名字。有演员靠低俗的内容和无里头的搞笑表演并在某些大腕的支持下迅速红遍全国。有些人急功近利，靠着广告和大肆炒作宣传自己的作品。他们都经不起时间的考验，远离我们。

时间如同一张巨大的罗网，它会从泥沙中淘出金子，同时洗出的泥沙就消失在历史的长河中。文化中的精典会永远保存下来，而文化中的糟粕会远离我们。

正如电影《拍案惊奇》炒作的票房收入在《阿凡达》上映后暗然退出了人们的舆论一样，一些粗制滥造的作品会随着精典的作品的出现而远离。

历史的车轮滚滚向前，而历史的河流大浪淘洗过的金子依然闪烁光芒。《论语》、《庄子》等精典经过几千年的风雨洗礼，依然映射出古人哲思的光辉，并且对现在影响深远，它们不仅没有暗然失色，而是更加光彩照人。《高山流水》的曲调穿越了两千多年后，依然回荡，回荡在高山之巅，回荡在流水之畔，回荡在知音耳边。《阳春白雪》描绘的东末春初的景色在历史的河流这淘洗后，依然动人，美妙无限。而一曲《朋友》不也是传唱了二三是年。历久弥新，催人泪下吗?

《水手》给予一代又一代年轻人的坚定和信心，依然催人前进，战胜困难。而在这期间多少没有经受住历史大潮的淘洗而淹没在泥沙中不为后人所知的作品我们无从知晓。

历史会像河流，大浪淘沙。

时间会像句碾，碾碎谷壳。

粗糙的文化作品终会远离我们，而精华会永远存在下去。

别了，繁琐

很多人喜欢将某件事套上沉重的枷锁，给它披上一层层神秘的面纱，以为事物表现的越复杂，它就越深刻。殊不知，繁重的外套成了事物发展的累赘，它们在重复的包装中渐行渐远。告别繁琐，我们才能更好的在简单中生活，在平淡中幸福。

告别繁琐，你才能出类拔萃，有所成就。欧阳修在翰林院时，常与同院他人出游。一日一匹飞马踩死了一条狗。欧阳修说:“你们说一下这件事。”一个说:“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”另一个人说:“有马驰与通衢，卧犬遭之而毙。”欧阳修笑着说:“你们这样修史，一万年也修不完。”随口到：“逸马杀犬于道。”那两人羞愧的笑了，欧阳修也更赢得他人的尊重。

告别繁琐，你才能认识自我，实现人生价值。“长亭外，古道边，芳草碧蓝天„”清澈悠远的歌声，至今飘荡在万里长空。李叔同，这个曾在文学、音乐、书法绘画均具极高造诣的风流才子，竟然在事业的颠峰抛弃了一切世俗的枷锁，出家为僧，成了青灯黄卷持斋诵经的弘一法师。的确，美丽繁华的，未必是快乐的。李叔同由情欲走向空灵与简单，认识了自我，实现了人生价值。

告别繁琐，你才能在简单中生活，在平淡中幸福。三毛的生活在她看来是简单不过的。

“我只是返璞归真，感到的，也只是早晨醒来时，没有那么深的计算和迷茫。我避开无事时过分热络的友谊，这使我减少负担和承诺，我不说无谓的闲言，这使我觉得清畅，我尽可能不去缅怀往事，因为来时的路不可回头， 我爱哭的时候就哭，想笑的时候就笑。我不求繁琐，只求简单。”

华丽的繁琐常常伴随着伟大，而幸运和幸福更经常来源于简单。远离繁琐的事，可以使 你头脑清醒，一切归于自然; 追求简单，可以使你在平凡的日子里享受简单的小幸福，可以使你的人生更加完美。打破繁琐的束缚，让繁琐的岁片随风而去，留下的，是光洁如冰珠的内核„„

永别了，繁琐!

该远离什么

远离英雄的日子

湖北荆州3名大学生舍己救人，在长江险恶的涡流处留下永久遗憾。英雄长已矣，可这次见义勇为没有像惯常那样被迅速忘记。在英雄离去的日子，留下世人不是感激关怀而是“挟尸要价”的悲痛与愤怒，而是古人社会道德的沦落。

当南京郑先生路遇素不相识，意外跌倒的孕妇，好心将她扶起时，他恐怕没有想到两年前轰动一时的“南京彭宇案”，更没料到，这次施助却差点让自己成为“彭宇第二”----跌倒的孕妇咬定是被他撞到的，一旁的“证人”和赶来的丈夫都认定是他的责任，并要求赔偿2000元。所幸的是，现场的监控录像还了郑先生清白。

这是否真是单纯的误解? 还是有其他企图?

没有接受孕妇及其家人道歉的郑先生匆匆离去，留下的是舆论的一声叹息---“好事难做“好人难为”。一如两年前“彭宇案”公众的情绪是意料之中的愤怒与失望---有什么比善良被误读甚至被利用更让人心寒?

远离这些善良英雄们的日子，我们是否做成了自己真正的英雄? 没有，人们虽然感动于人心与道德的壮歌但社会的道德伤口，却愈被撕裂，扩大。

从大学生张华勇救淘粪老人，到上海“钓鱼事件”，商业经济浪潮中的道德在制度的缺失和利益同盟下渐已迷失，传统的见义勇为、扶危济困，成了见义不为、捐善为恶。“既然人不是你撞的，你为什么要善心去扶? ”这样的质问我相信这是英雄不能知道，也不想知道的。这只会让愿当英雄的善人畏人畏脚。“彭宇案”后全因曾发生数起老人跌倒，众人袖手旁观的时间。其最具黑色幽默的例子是，一位老人在公交车后门跌倒在地，众人却不敢施救，老汉大喊:“是我自己跌的，你们不用担心。”深厚的来客这才敢上前帮扶。

远离英雄的日子，难能愈合这道德的伤口? 除了那些普通的有良知的社会公众，更多的力量应来自政府和司法机构。我们辨别出陌生人的善恶，并以此选择是否行善。但我们可以通过社会制度与舆论去呵护善良，追求生命的意义，维护生命的尊严。

发现命题的巧妙，选择独特的角度，表现出思维的独特性，达到令人耳目一新的写作效果，这是每位考生在考场上都想达到的理想境界。但是，为什么有的考生能从新颖的角度表现作文的内容，有的考生却总是写陈芝麻烂谷子似的老套作文。这只是作文水平的差异造成的吗? 其实，优秀的作文答卷与平庸的作文答卷，在语言表达上的差异还不是十分明显的，明显的差异是思维的水平和方法。前者敏锐，后者迟钝; 前者能发现最佳的表现角度，后者只能从一般的角度写一般的作文，甚至是和很多人重复的角度。如此这般的平庸作文，怎能不引起评卷老师的厌倦呢?

本文就将帮你练就一双敏锐的眼睛，去发现新奇的内容，去寻找最能表达自己思想感情的角度，最先领略到“春江水暖鸭先知”的胜景，赢得评卷老师的喝彩!

一、化宽为窄

有的话题拟得很宽泛，难以把握。对于这类话题可以采用添加因素法，即在原话题基础上适当增添新的因素，使题旨显露出来，化难为易。比如“挫折”这个话题就比较宽泛，我们可在“挫折”的前面或后面添加一些新的因素就立意明确了。添加因素有三种形式：1、后添因素法：挫折，使人颓废使人兴; 挫折，成才的磨刀石; 挫折的辩护; 挫折的联想等。2、前加因素法：自信能战胜挫折; 感谢挫折; 欺软怕硬的挫折等。3、前后均添因素法：在挫折中拼搏; 在挫折中成长; 在挫折中书写人生等。这样，话题的意思就很明显了。

二、化浅为深

如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的作文命题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对“长大”的理解。如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

三、化实为虚

如以“风景”为话题写作。写好这个话题，就要去拓宽思路，化实为虚。“风景”不仅指自然环境，还可指美好的人和事物。如生活中的风景随处可见; 校园中寻求知识是一道富有诗意的风景; 家庭中感受亲情是一道充满温馨的风景; 社会上某一种新的、健康的气象是一道多彩多姿的风景; 一个人冥思静想的意识中也会出现一种风景„„认真地想过这种种“新风景”后，我们再去构思自己的文章，显然就要高明得多。

四、化整为零

有一类作文命题先出材料再出题，所以必须先“读”后“写”。作为议论文，它可以是材料作文，但作为记叙文，它有时候只是暗示着一种作文的角度或者作文的方向，或者说是暗示要求表现的中心思想。请看下面这个作文试题：“世界，充满七彩阳光，人生，充满美好向往，在通往理想的攀登之路上，每一步都弹奏着苦与乐的乐章。”根据这首小诗的含义，以‘攀登’为题写一篇不少于600字的文章，除诗歌以外文体不限。”对这个文题，不论你写哪一种文体的文章，恐怕都得注意“苦与乐”这三个字，它是材料中暗示的“方向”。因此你在审题时必须先读懂材料，对材料进行化整为零，然后把材料中隐含的要点“审”出来。

五、化熟为生

有些看似很熟悉的题目，比如“美在课余”这个文题，可供取材的内容是不少的。其实这个题目有一个“迷惑点”，这个“迷惑点”在那个“美”字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。由于没有抓住这个“美”字，就会写出“丰富多彩的课余”、“好玩的课余”、“有趣的课余”、“热闹的课余”等等内容，而就是没有突出这个“美”字。要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。

在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的“原题”，仍要认真全面地审题。

六、化生为熟

先看试题：数百年前，一位聪明的老国王召集聪明的臣子，交代了一个任务：编一本《各时代智慧录》流传子孙。聪明的臣子工作了很长时间，完成了一本十二卷巨著。国王看后，认为书太厚，要求臣子把它浓缩一下。几经删减，浓缩为一本书。国王还认为太长。聪明的臣子把一本浓缩为一章，又把一章浓缩为一页，又把一页浓缩为一段，最后把一段浓缩为一句。国王看后，十分满意，说：“这是各时代智慧的结晶，人们一旦知道了这个道理，我们担心的大部分问题就可以解决了。”这句千锤百炼的话是：“天下没有免费的午餐。”请以“天下没有免费的午餐”为话题，自拟题目，自择文体，写一篇600字左右的文章。这个话题，是从材料中引出的，但是，材料不能作为作文的内容。原因是话题和材料没有因果关系。命题的这个特点，在审题时要明确，这样才能避免写作的失误。由于话题是一个比喻形式，所以在确定作文立意的时候，要明确比喻的具体含义。免费的午餐，这是西方人常用来说明没有付出就不会有收获的道理，即一切都要靠自己的奋斗才能获取。中国古代的寓言故事《守株待兔》也是说的这个意思。明确了话题的含义，就会化陌生为熟悉，就会有话可说。

七、化一为万

比如“读书”这个话题，有的同学尽管整日在书海中泛舟，但面对这一话题感觉还是有点“单一”，似乎无话可说。其实，只要打开思路，挖掘得法，有关“读书”的话题是一座取之不竭、掘之不尽的丰富宝藏。做到内容丰富是不难的，但你必须善于联想。围绕“读书”这个话题，你可以讲述读书的故事，奏响想书、买书、借书、“偷书”、读书中的小插曲; 可以记叙读书的经历，见证读书陪伴成长的过程; 可以介绍读书的方法，选书、精读与浏览，读书札记，经典诵读，读书与实践; 可以品说读书的滋味，酸甜苦辣咸，味道各异，一一道来; 可以漫谈读书的感受，读后感仁者见仁，智者见智; 可以抒写读书的收获，书中自有为人之道、作文之法; 可以渲染读书的陶醉，沉醉书海，自然如入仙境; 可以推介所读的好书，或简叙书文内容，或罗列推荐理由; 可以鉴评所读的书，赏析精彩片段，评价细小瑕疵; 可以评价对书的态度，说长道短自有一番道理。如此等等，你尽可以选择其中一点进行作文。

八、化大为小

如“我向往这样的环境”这个文题。“环境”的内涵是多种多样的，有“家庭环境”、“学习环境”、“自然环境”等等，不管你写向往什么环境，都要注意选材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到对多种环境的向往，如果思路过于开放，也许会得不偿失。

总之，能敏锐地感受命题意图，对快速写好考场作文的确很重要，也就是所谓的牵一发而动全身。只要你敏锐地捕捉到命题对于自己最敏感的地方，并由此来作为构思立意的着力点，这样写起来就会扣题，就会写出新意。

远离低俗文化

随着时间的推移“山寨春晚”逐渐地淡出人们的视野。“山寨春晚”这个用不合实际的搞笑手段和篡改精典的方式来迎合人们的好奇心并取乐人们的文化消费形式远离了人们。“山寨春晚”最终没经住时代大浪的浣洗，是因为它的低俗，急功近利。

当今时代的大河中，泥沙俱下，鱼龙混杂低俗的作品充斥我们周围。有人看到网络歌曲“两只蝴蝶”的走红，于是大量写出内容低俗的歌曲，更有甚者把别人的作品东拼西凑之后属上自己的名字。有演员靠低俗的内容和无里头的搞笑表演并在某些大腕的支持下迅速红遍全国。有些人急功近利，靠着广告和大肆炒作宣传自己的作品。他们都经不起时间的考验，远离我们。

时间如同一张巨大的罗网，它会从泥沙中淘出金子，同时洗出的泥沙就消失在历史的长河中。文化中的精典会永远保存下来，而文化中的糟粕会远离我们。

正如电影《拍案惊奇》炒作的票房收入在《阿凡达》上映后暗然退出了人们的舆论一样，一些粗制滥造的作品会随着精典的作品的出现而远离。

历史的车轮滚滚向前，而历史的河流大浪淘洗过的金子依然闪烁光芒。《论语》、《庄子》等精典经过几千年的风雨洗礼，依然映射出古人哲思的光辉，并且对现在影响深远，它们不仅没有暗然失色，而是更加光彩照人。《高山流水》的曲调穿越了两千多年后，依然回荡，回荡在高山之巅，回荡在流水之畔，回荡在知音耳边。《阳春白雪》描绘的东末春初的景色在历史的河流这淘洗后，依然动人，美妙无限。而一曲《朋友》不也是传唱了二三是年。历久弥新，催人泪下吗?

《水手》给予一代又一代年轻人的坚定和信心，依然催人前进，战胜困难。而在这期间多少没有经受住历史大潮的淘洗而淹没在泥沙中不为后人所知的作品我们无从知晓。

历史会像河流，大浪淘沙。

时间会像句碾，碾碎谷壳。

粗糙的文化作品终会远离我们，而精华会永远存在下去。

别了，繁琐

很多人喜欢将某件事套上沉重的枷锁，给它披上一层层神秘的面纱，以为事物表现的越复杂，它就越深刻。殊不知，繁重的外套成了事物发展的累赘，它们在重复的包装中渐行渐远。告别繁琐，我们才能更好的在简单中生活，在平淡中幸福。

告别繁琐，你才能出类拔萃，有所成就。欧阳修在翰林院时，常与同院他人出游。一日一匹飞马踩死了一条狗。欧阳修说:“你们说一下这件事。”一个说:“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”另一个人说:“有马驰与通衢，卧犬遭之而毙。”欧阳修笑着说:“你们这样修史，一万年也修不完。”随口到：“逸马杀犬于道。”那两人羞愧的笑了，欧阳修也更赢得他人的尊重。

告别繁琐，你才能认识自我，实现人生价值。“长亭外，古道边，芳草碧蓝天„”清澈悠远的歌声，至今飘荡在万里长空。李叔同，这个曾在文学、音乐、书法绘画均具极高造诣的风流才子，竟然在事业的颠峰抛弃了一切世俗的枷锁，出家为僧，成了青灯黄卷持斋诵经的弘一法师。的确，美丽繁华的，未必是快乐的。李叔同由情欲走向空灵与简单，认识了自我，实现了人生价值。

告别繁琐，你才能在简单中生活，在平淡中幸福。三毛的生活在她看来是简单不过的。

“我只是返璞归真，感到的，也只是早晨醒来时，没有那么深的计算和迷茫。我避开无事时过分热络的友谊，这使我减少负担和承诺，我不说无谓的闲言，这使我觉得清畅，我尽可能不去缅怀往事，因为来时的路不可回头， 我爱哭的时候就哭，想笑的时候就笑。我不求繁琐，只求简单。”

华丽的繁琐常常伴随着伟大，而幸运和幸福更经常来源于简单。远离繁琐的事，可以使 你头脑清醒，一切归于自然; 追求简单，可以使你在平凡的日子里享受简单的小幸福，可以使你的人生更加完美。打破繁琐的束缚，让繁琐的岁片随风而去，留下的，是光洁如冰珠的内核„„

永别了，繁琐!

该远离什么

远离英雄的日子

湖北荆州3名大学生舍己救人，在长江险恶的涡流处留下永久遗憾。英雄长已矣，可这次见义勇为没有像惯常那样被迅速忘记。在英雄离去的日子，留下世人不是感激关怀而是“挟尸要价”的悲痛与愤怒，而是古人社会道德的沦落。

当南京郑先生路遇素不相识，意外跌倒的孕妇，好心将她扶起时，他恐怕没有想到两年前轰动一时的“南京彭宇案”，更没料到，这次施助却差点让自己成为“彭宇第二”----跌倒的孕妇咬定是被他撞到的，一旁的“证人”和赶来的丈夫都认定是他的责任，并要求赔偿2000元。所幸的是，现场的监控录像还了郑先生清白。

这是否真是单纯的误解? 还是有其他企图?

没有接受孕妇及其家人道歉的郑先生匆匆离去，留下的是舆论的一声叹息---“好事难做“好人难为”。一如两年前“彭宇案”公众的情绪是意料之中的愤怒与失望---有什么比善良被误读甚至被利用更让人心寒?

远离这些善良英雄们的日子，我们是否做成了自己真正的英雄? 没有，人们虽然感动于人心与道德的壮歌但社会的道德伤口，却愈被撕裂，扩大。

从大学生张华勇救淘粪老人，到上海“钓鱼事件”，商业经济浪潮中的道德在制度的缺失和利益同盟下渐已迷失，传统的见义勇为、扶危济困，成了见义不为、捐善为恶。“既然人不是你撞的，你为什么要善心去扶? ”这样的质问我相信这是英雄不能知道，也不想知道的。这只会让愿当英雄的善人畏人畏脚。“彭宇案”后全因曾发生数起老人跌倒，众人袖手旁观的时间。其最具黑色幽默的例子是，一位老人在公交车后门跌倒在地，众人却不敢施救，老汉大喊:“是我自己跌的，你们不用担心。”深厚的来客这才敢上前帮扶。

远离英雄的日子，难能愈合这道德的伤口? 除了那些普通的有良知的社会公众，更多的力量应来自政府和司法机构。我们辨别出陌生人的善恶，并以此选择是否行善。但我们可以通过社会制度与舆论去呵护善良，追求生命的意义，维护生命的尊严。

话题作文与给材料作文的区别

近年来，许多省市的中考，话题作文和给材料作文交替出现。由于学生对两种作文认识不到位，在写作中容易混淆，从而导致他们在考试中出现一些不该有的失误，例如：写话题作文时，大量的引用所给材料，而写给材料作文时又抛开材料等。到底话题作文和给材料作文有什么区别呢？笔者就结合自己平时的教学积累浅谈一下。

一、解析话题作文

要想理解话题作文和给材料作文的区别，首先要了解他们的涵义。什么是话题作文呢？所谓话题作文，指的是以提供一个有约束话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到经历、体验。话题作文一般有四个部分组成，即材料+提示语+话题+要求。如在下面话题作文试题中：

在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。

生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。——这就是“提示语”。

请以“成长需要压力”为话题，——显然是“话题”。

写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。——这就是“要求”。

话题作文的“话题”就是谈话的中心，就是引发谈话的一个由头，如以“成长需要压力”为话题的作文中，只要围绕着“成长需要压力”这个话题所引发出来的一切都可以作为这个作文的写作材料，构思成文后就是一篇关于“成长需要压力”的话题作文。话题作文相对于其他的作文样式的一个最显著的特点是自由。它的要求宽泛，没有审题障碍，它只给学生们规定了一个宽泛的写作范围，学生在这个宽泛的范围内，可以自选角度，自主立意，自拟文题，自择文体。这无疑给学生作文带来了极大的自主性，更能够考查出学生的真实的写作能力。

二、解析给材料作文

那么什么是给材料作文呢？给材料作文是一种半命题作文，它是根据所提给的一则或多则材料，让学生按要求进行作文的一种作文方式。根据所提给的材料，可将给材料

作文分为给文字材料作文、看图作文和情境作文。很多学生容易和话题作文混淆的主要是给文字材料作文。例如下面给材料作文：

读寓言诗《树叶和树根》, 然后自选角度, 自拟题目, 联系生活实际, 写一篇不少于600字的文章。

一个晴朗的夏天/树叶把自已的绿阴撒向谷地。/在树枝上, 它们高谈阔论/极力夸耀自已。

“这也应该对我们说声谢谢。”/从地底下发出了温和的声音。/“是谁

说话 竟敢这样傲慢无礼！”/树叶吵吵嚷嚷, 在发脾气。

“是我们, ”/地底下的声音回答。/是深深地理在黑土中的——树根。

和话题作文只有一个话题不同，给材料作文可以有多个话题，从树叶的角度：“自夸”，“目中无人”；从树根的角度：“奉献”，“默默无闻”；而从树叶和树根的角度：“不可数典忘祖”，“饮水要思源”，“功成莫忘本”等等。

给材料作文的优势在于它有特殊的综合训练价值。它有利于培养观察能力，又有利于培养想像能力；它有利于培养写作能力，又有利于培养阅读分析能力。由于对同一材料可以进行多角度的立意，因此也有利于对学生的写作能力进行综合考察。

三、解析话题作文和给材料作文的区别

1、话题作文所给材料只是引出话题，而给材料作文的材料本身暗含了观点。

话题作文与以往的给材料作文相比，最大的差别是“话题作文的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语）。话题作文所提给的材料，是引发学生思考的一个“由头”，是启发学生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”，它既不含有观点，更不是论据。如下面的话题作文：

“ 朋友啊，朋友，你可曾想起了我，如果你正承受不幸，请你告诉我，朋友啊，朋友，你可曾记起了我。如果你正享受幸福，请你离开我?? ”

这是《朋友》歌词的一部分，请由此展开联想，并以“朋友”为话题写一篇文章。 这里的话题“朋友”只是一个引子，学生可以围绕“朋友”写人，可以纪事，也可以发表议论，也可以转换视角，写动物是人类的朋友，我们应该保护他们。

而给材料作文就不同了，它是作文立意的出发点和归宿点，材料本身就暗含了某种观点，学生作文行文的主旨要与材料相吻合。例如安徽省2006年课改区中考作文：

阅读下面的文字，按要求作文。 （55分）

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举

不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！??

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

[提示与要求]

（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

这是一道给材料作文。命题者的意图是让考生通过对材料的阅读、理解、分析、自选角度，自拟题目作文。对于所给材料，一定要明确材料内涵，弄清立意，作文就成功了一半。材料中的晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！?? 考生只要围绕这些提示语来思考即可。

这道题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事，写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦等方面后是如何由此获得某种意外惊奇的；也可写求学的坎坷历程、个人成长的风雨、对事物曲折的认知等等带给自己的意外收获。只要是围绕“受挫折的过程往往就是获得真知的过程”来选取材料，写出的文章都是切题的。

2、其次“话题作文”比“给材料作文”更具开放性和灵活性的特点。

话题作文的“话题”只是一个引子。它不要求学生对话题本身进行分析、利用，只要从“话题”出发，凡与之有关的作文，不论写什么，不论用什么样的方法写，不论用什么样的体裁（除诗歌外一般不作文体限制），都是符合要求的。如安徽省2003年中考作文题是：以“体验”为话题写一篇六百字左右的文章（除诗歌外，文体不限）。那么，只

要是与“体验”有关的人、事、物、体会、见解都应属于写作的范围。加之此题又不限文体，于是，学生就可以充分展示自己的思维能力、想象能力和语言表达水平，并充

分显示自己的个性和创造能力。正是这样，“开放性”和“灵活性”才成为了话题作文显著的特点。而“给材料作文”很大程度上受限于学生的阅读能力；若材料未读懂，观点提炼有误，那便宣告了此次作文的失败。这种训练其实是把本不属于作文范围内的东西硬掺合进写作中，加之有文体的限制，这就更束缚了学生个性的张扬和创造能力的发展，这与培养创新能力的素质教育的目标是相悖的。正是这种局限，才使得“给材料作文”逐渐淡出中考，被“话题作文”取而代之。

3、话题作文和给材料作文的审读题目的顺序也不一样。

在写作中，学生往往习惯于这样的审读顺序：材料——提示语——话题——要求。这种“先看材料”的审读顺序，实际上给材料作文的审读顺序的惯性使然，因为给材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题——材料——提示语——要求。即“先看话题，后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。不少学生在审题顺序时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。像面对话题“共享生命”的作文，如果学生行文时围绕提示语中的“生命”、“战争”、“环境”等内容立意，没有看到话题中“共享”一次的题眼作用，没有在关键词上做文章，就会严重偏离了题意。

以上只是浅谈下话题作文与给材料作文的区别，理解它们的特点和区别只是写好这类作文的前提，学生真正些好作文需要在平时加大训练的力度，尤其是在创新作文上多下功夫。只有这样，学生才能写出好的作文来，尤其在中考作文中考出优异的作文成绩。

话题作文与给材料作文的区别

近年来，许多省市的中考，话题作文和给材料作文交替出现。由于学生对两种作文认识不到位，在写作中容易混淆，从而导致他们在考试中出现一些不该有的失误，例如：写话题作文时，大量的引用所给材料，而写给材料作文时又抛开材料等。到底话题作文和给材料作文有什么区别呢？笔者就结合自己平时的教学积累浅谈一下。

一、解析话题作文

要想理解话题作文和给材料作文的区别，首先要了解他们的涵义。什么是话题作文呢？所谓话题作文，指的是以提供一个有约束话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到经历、体验。话题作文一般有四个部分组成，即材料+提示语+话题+要求。如在下面话题作文试题中：

在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。

生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。——这就是“提示语”。

请以“成长需要压力”为话题，——显然是“话题”。

写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。——这就是“要求”。

话题作文的“话题”就是谈话的中心，就是引发谈话的一个由头，如以“成长需要压力”为话题的作文中，只要围绕着“成长需要压力”这个话题所引发出来的一切都可以作为这个作文的写作材料，构思成文后就是一篇关于“成长需要压力”的话题作文。话题作文相对于其他的作文样式的一个最显著的特点是自由。它的要求宽泛，没有审题障碍，它只给学生们规定了一个宽泛的写作范围，学生在这个宽泛的范围内，可以自选角度，自主立意，自拟文题，自择文体。这无疑给学生作文带来了极大的自主性，更能够考查出学生的真实的写作能力。

二、解析给材料作文

那么什么是给材料作文呢？给材料作文是一种半命题作文，它是根据所提给的一则或多则材料，让学生按要求进行作文的一种作文方式。根据所提给的材料，可将给材料

作文分为给文字材料作文、看图作文和情境作文。很多学生容易和话题作文混淆的主要是给文字材料作文。例如下面给材料作文：

读寓言诗《树叶和树根》, 然后自选角度, 自拟题目, 联系生活实际, 写一篇不少于600字的文章。

一个晴朗的夏天/树叶把自已的绿阴撒向谷地。/在树枝上, 它们高谈阔论/极力夸耀自已。

“这也应该对我们说声谢谢。”/从地底下发出了温和的声音。/“是谁

说话 竟敢这样傲慢无礼！”/树叶吵吵嚷嚷, 在发脾气。

“是我们, ”/地底下的声音回答。/是深深地理在黑土中的——树根。

和话题作文只有一个话题不同，给材料作文可以有多个话题，从树叶的角度：“自夸”，“目中无人”；从树根的角度：“奉献”，“默默无闻”；而从树叶和树根的角度：“不可数典忘祖”，“饮水要思源”，“功成莫忘本”等等。

给材料作文的优势在于它有特殊的综合训练价值。它有利于培养观察能力，又有利于培养想像能力；它有利于培养写作能力，又有利于培养阅读分析能力。由于对同一材料可以进行多角度的立意，因此也有利于对学生的写作能力进行综合考察。

三、解析话题作文和给材料作文的区别

1、话题作文所给材料只是引出话题，而给材料作文的材料本身暗含了观点。

话题作文与以往的给材料作文相比，最大的差别是“话题作文的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语）。话题作文所提给的材料，是引发学生思考的一个“由头”，是启发学生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”，它既不含有观点，更不是论据。如下面的话题作文：

“ 朋友啊，朋友，你可曾想起了我，如果你正承受不幸，请你告诉我，朋友啊，朋友，你可曾记起了我。如果你正享受幸福，请你离开我?? ”

这是《朋友》歌词的一部分，请由此展开联想，并以“朋友”为话题写一篇文章。 这里的话题“朋友”只是一个引子，学生可以围绕“朋友”写人，可以纪事，也可以发表议论，也可以转换视角，写动物是人类的朋友，我们应该保护他们。

而给材料作文就不同了，它是作文立意的出发点和归宿点，材料本身就暗含了某种观点，学生作文行文的主旨要与材料相吻合。例如安徽省2006年课改区中考作文：

阅读下面的文字，按要求作文。 （55分）

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举

不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！??

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

[提示与要求]

（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

这是一道给材料作文。命题者的意图是让考生通过对材料的阅读、理解、分析、自选角度，自拟题目作文。对于所给材料，一定要明确材料内涵，弄清立意，作文就成功了一半。材料中的晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！?? 考生只要围绕这些提示语来思考即可。

这道题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事，写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦等方面后是如何由此获得某种意外惊奇的；也可写求学的坎坷历程、个人成长的风雨、对事物曲折的认知等等带给自己的意外收获。只要是围绕“受挫折的过程往往就是获得真知的过程”来选取材料，写出的文章都是切题的。

2、其次“话题作文”比“给材料作文”更具开放性和灵活性的特点。

话题作文的“话题”只是一个引子。它不要求学生对话题本身进行分析、利用，只要从“话题”出发，凡与之有关的作文，不论写什么，不论用什么样的方法写，不论用什么样的体裁（除诗歌外一般不作文体限制），都是符合要求的。如安徽省2003年中考作文题是：以“体验”为话题写一篇六百字左右的文章（除诗歌外，文体不限）。那么，只

要是与“体验”有关的人、事、物、体会、见解都应属于写作的范围。加之此题又不限文体，于是，学生就可以充分展示自己的思维能力、想象能力和语言表达水平，并充

分显示自己的个性和创造能力。正是这样，“开放性”和“灵活性”才成为了话题作文显著的特点。而“给材料作文”很大程度上受限于学生的阅读能力；若材料未读懂，观点提炼有误，那便宣告了此次作文的失败。这种训练其实是把本不属于作文范围内的东西硬掺合进写作中，加之有文体的限制，这就更束缚了学生个性的张扬和创造能力的发展，这与培养创新能力的素质教育的目标是相悖的。正是这种局限，才使得“给材料作文”逐渐淡出中考，被“话题作文”取而代之。

3、话题作文和给材料作文的审读题目的顺序也不一样。

在写作中，学生往往习惯于这样的审读顺序：材料——提示语——话题——要求。这种“先看材料”的审读顺序，实际上给材料作文的审读顺序的惯性使然，因为给材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题——材料——提示语——要求。即“先看话题，后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。不少学生在审题顺序时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。像面对话题“共享生命”的作文，如果学生行文时围绕提示语中的“生命”、“战争”、“环境”等内容立意，没有看到话题中“共享”一次的题眼作用，没有在关键词上做文章，就会严重偏离了题意。

以上只是浅谈下话题作文与给材料作文的区别，理解它们的特点和区别只是写好这类作文的前提，学生真正些好作文需要在平时加大训练的力度，尤其是在创新作文上多下功夫。只有这样，学生才能写出好的作文来，尤其在中考作文中考出优异的作文成绩。

高考话题作文回顾全国卷高考作文的话题形式从1999年问世以来，已经使用五年了。探索五年话题作文的轨迹，可以看出它经历了产生——发展——成熟几个阶段。

“假如记忆可以移植”，突出了学生的想象力与创造性，考生可以大胆想象，内容上不拘一格，给考生提供了广阔的写作空间，任其自由翱翔；写法上百花齐放，可以记叙、可以议论、可以抒情、可以描写，也可以写虚幻，可以写联想，只要自圆其说就可以。但是，由于范围太宽泛，几乎没有限制，考生天马行空，自由驰骋，胡思乱想与奇思妙想，没有明显的界限。

2000年的话题作文是“答案是丰富多彩的”。仁者见仁，智者见智。涉及的范围可以是任何领域，无所不包，生活、思想、观念一些大的话题可以写；争辩、求异、独见，一些学习中的事情也可以写。从文体看，2000年第一次取消了“除诗歌外不限”的说法。总的感觉是：开放有余，限制不足。

2001年的话题作文是“诚信”。与2000年的话题作文相比，2001年明确要求“立意自定”，这就给了考生更大的发挥“思想”的空间，但立意必须积极向上，决不可以任意立意。另外，“可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内”，此点是在2000年基础上加的限制。这一要求既在写法上放手，又划定了内容的范围。2001年话题作文的特点是：既有开放，又有限制。

2002年的话题作文是“心灵的选择”，话题画出了作文内容的范围，外圈是“选择”，内圈是“心灵”。考生的作文仅仅进入话题范围的外圈是不够的，因为不是所有的选择都属于“心灵”方面。作文必须写出心灵方面的选择，才算进入了话题范围的“内圈”，才算完全符合题意。2002年话题作文的限制比往年多了一些，但是文体仍然不限制，是自选的。 2003年的话题作文是“感情的亲疏和对事物的认知”，话题有一定陌生度，取材范围也有所限制。与过去几年的话题形式比较，2003年的话题作文在语言形式上既不同于1999年的一个假设(假如记忆可以移植) ，也不同于2000年的一个判断(答案是丰富多彩的) ；既不同于2001年的一个概念(诚信) ，也不同于2002年的一个偏正短语(心灵的选择) 。它是一个并列短语，是一个关系型的话题。由于材料蕴含哲理，注重考查认知方法，立意上又多了一些限制，客观上落笔成文的难度增加了。

2004年全国高考试题中作文话题的语言形式与2003年的基本相同(都是并列短语) ，但今年四套全国卷的四个作文话题内在关系的体现比“感情与认知”的内在关系的表达要明朗得多。所以话题中包含的哲理性认知难度要低于去年的话题，这也正是再次利用寓言、故事提炼话题时汲取以往经验的结果。这样引至审题，难度降低，有利于学生面对话题迅速展开联想，进入实质性的写作，也可以在一定程度上减少审题失误，体现了高考命题专家的匠心独运。

严格地说，近两年的全国高考作文题不像一个作文题，只是一个话题的范围，考生不能直接把这个话题当作题目搬上去，也不能把事先准备好的文章套上去，考查的是考生临场发挥的真本领。考生没有比较丰厚的生活积累、思想积累、文化积累和语言积累，是难以写出精彩文章的。笔者认为，这正是今年话题作文的成功之处。成功体现在三个方面： 开放与限制的最佳契合

高考作文具有选拔性，它必须设定某些限制，在一定限制的情况下让学生自由发挥，从而检测学生在作文能力上所达到的高度，以保证选拔的客观、公正。同样出于选拔性，它也必须坚持某种程度上的开放，使考生才华尽显，个性张扬。

何处限定？哪里开放？怎样才能使二者达到和谐的统一？是高考命题专家煞费苦心的事。高考作文应该展现的是考生在某种限制下尽情飞扬的思维、情感、才华与个性。为保证国家级大考的公平、公正，减少乃至杜绝宿构、套写、抄袭，除加强思想教育、评分控制之外(这些都是有限的) ，命题本身开放与限制的最佳契合就是最好的保证。从这个角度上看，

近两年的全国高考作文命题是一种成功的探索。

话题式作文是一种在立意、选材、文体等方面向考生开放的作文考查方式，话题式作文也给材料，但材料只提供一个话题，这个话题的作用是引发、开启考生的想象和思考，考生行文中对这个话题材料可以引用也可以不引用。话题作文在写作内容上给考生以最大限度的选择权，说自己想说的话，写自己想写的事，利于考生写出有个性的作文。

但是，话题式作文也是一柄双刃剑。一方面它为学生创新精神和创新能力的发挥提供了广阔的舞台，为中学作文教学的改革和发展指示了方向；另一方面也带来一些问题，突出的一个就是抄袭和套写。前几年的话题作文，或话题过于宽泛，或要求过于宽松，大多限制较少，造成了胡编乱造、矫情造作之风愈演愈烈，语文教学圈内圈外早已非议众多。

如何对付宿构、套写和抄袭之作？如何区分优秀考生与一般考生？笔者认为，一面是必须坚持开放、鼓励创新不动摇，一面是必须拉开得分差距、增强试题的区分度。为了解决这一难题，2003年高考，“感情的亲疏和对事物的认知”这个关系性的话题出现了。经过去年的投石问路，今年全国卷的四个作文题均以关系型出现，这既是一种延续，也是对关系型话题作文更深入的探索。近两年关系型的话题作文题变得有点陌生和复杂，对学生理性思维的考查力度加大了，增加了选材的限制性，依赖宿构套作的可能性小了，有效地防止了押题、猜题、仿作、宿构、套写甚至抄袭等不正之风的蔓延，更好地体现了公平竞争的原则。作文命题的变化反映了命题人审慎、严肃的求实态度。

材料蕴含哲理，行文注重思辩

发散思维与求同思维是一对矛盾。前几年，高考作文十分强调道德说教、时代特点、社会热点。而近两年全国高考作文的一个突出特点就是材料蕴含哲理，行文注重思辩，话题既富有哲理性，又贴近现实生活，有利于考生表达思想、抒发感情。

“感情的亲疏和对事物的认知”体现了“感情”与“理智”的辩证关系。“智子疑邻”的寓言故事，强调的是情感要服从理性，情感要受理性的指导。但是，在认知、判断事物过程中，情感也有其不可替代的作用，感情是认知事物必要的却又不绝对的条件，“感情”与“理智”缺一不可。

“相信自己与听取别人的意见”体现了“对立统一”的关系，二者是不完全矛盾的，立论时不能片面、绝对，要辩证思考和说理。对于“相信自己”和“听取意见”，不能因为强调前者就全面否定后者，也不能因为强调后者就全面否定前者。可以说，在自己熟悉的领域、在自己思想成熟的情况下应该相信自己，而在自己不熟悉的领域更要听取别人的意见。这个话题对启发学生思维的多角度思考及个性化表达有很好的导向作用，不仅话题本身体现了较强的思辩性，而且所给的四句名人名言、谚语也具有鲜明的哲理内涵，如：“走路与问路”、“相信与怀疑”均体现了这一点。

“遭受挫折和放大痛苦”体现了“客观”与“主观”的辩证关系。话题的两个概念是有区别的，“遭受挫折”是前提，“放大痛苦”是重点；“遭遇挫折”是经历，“放大痛苦”是态度，二者构成某种关系，考生必须搞清二者之间的关系。在话题的引导文字里“有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦”。由此可见：前者是乐观、积极的人生态度；后者是悲观、消极的人生态度。考生只要关注到这两个方面的关系以及话题引导的倾向，就能选好话题立意的角度。

“快乐幸福与我们的思维方式”体现了“感情体验”与“思维方式”的辩证关系。一方面，我们要努力创造美好的幸福生活，另一方面，我们更要一个积极的、乐观的、理性的思维方式。“快乐幸福”说到底不过是人的一种感受，它和人的思维观念有着直接的关系，即“思维方式决定着幸福观”。因此，我们要多往好处想，积极乐观地看待问题，就会获得更多的幸福。这就是人们常说的“知足常乐”；从另一个角度看，“幸福”不是凭空“想”出来的，而是主要来自实实在在的生活条件的改善或事业的成功，并且不断地追求和提高，即“幸

福决定着思维方式”。要从自立自强发展中获取幸福感，而不能像阿Q 那样一味自我麻醉。 “看到自己与看到别人”体现了“主要矛盾”与“次要矛盾”的关系。从材料的提示、思维的方法以及哲学家的分析上看，应强调“看到别人”。但是，“看到自己”与“看到别人”并不是二元对立的，例如可以说“既看到自己也不忽视别人”；也可以说“看到自己的智者绝不会看不到别人”；还可以说“能看到别人的人才能真正看到自己”。若能把握好上述关系，准确理解话题，选准立意，文章就能写得深刻。应该说这一话题为考生搭建了一个很好的平台，选拔的意味比较浓。

今年全国高考的四道作文命题有利于引导学生在提高自己的理论与认识水平上下功夫，导向是正确的。它发扬了我国作文命题以哲理入题的传统，意味着辩证思维作文的回归。 远的不说，就说前些年的高考作文：1983年漫画“挖井”，体现了“量变与质变”的关系；1986年“树木·森林·气候”，体现了“条件与结果”的关系(也包含“量变与质变”的关系) ；1987年“游泳训练班”，体现了“理论与实践”的关系；1990年“玫瑰园的花与刺”，体现了“片面与全面”、“主要矛盾与次要矛盾”的关系；1991年“近墨者黑”，“近墨者未必黑”，体现了“主观与客观”的关系。所不同的是话题作文中的材料与材料作文中的材料。材料作文是根据材料写文章，限制很多；话题作文是阅读材料、根据要求作文。话题作文中的材料只起着引子或例子的作用，材料引出话题，也作为一个例子帮助考生理解话题，限制少，自主多，更有利于考生发挥写作个性和特色。总之，无论是材料作文的哲理命题，还是话题作文的哲理命题，都很好地培养了学生运用哲学原理解决实际问题的思辩能力，引导学生把事物放在广阔的生活背景下去思考，用辩证的、长远的、人文的目光去审视社会、审视人生，用个性的思考、独到的慧眼去感悟世界。

认识与表达，相辅相成，相得益彰

文章是客观事物的反映。要写好文章，就必须具备正确认识和准确表达客观事物的能力，而认识能力的高低对于文章的质量起着决定性的作用。因此，加强学生认识能力的培养和提高，是作文教学的根本任务。叶圣陶先生说：“通过写作关，大概须在思想认识方面多下功夫。思想认识是文章的质料。有质料是首要的，没有质料如何写？质料有了，还要求其好，不好的质料当然写不好文章。”叶老先生的这段话，对于我们研究作文训练的合理途径、提高学生的写作能力有着重要的指导意义。近两年全国高考作文题引导学生辩证地看待事物之间的联系，考查学生对实际问题的分析能力，正好体现了叶老先生的教育思想，对发展素质教育、提倡平时注重积累具有很好的导向作用。

话题作文的开放性、灵活性为考生提供了展示才华的舞台，“自定立意，自选文体，自拟标题”的“三自”原则解放了考生的大脑。他们可以运用辩证思维的方法，进行多角度的思考，丰富联想，拓展延伸，思接千载，视通万里，旁征博引，左右逢源；他们或客观记叙，或虚拟编述，或分类说明，或立论求证，或类比推理，或抒发感情，八仙过海，各显神通，在相对限制的范围内，在相对集中的主题下，尽情发挥特长，大胆张扬个性，充分展示才情。这实际上使思维能力和表达能力的考查都落到了实处。在写作中，学生往往由于深刻的认识而为表达提供了良好的基础，也往往由于要运用语言来表达认识所得而促使认识更加深化。写作的过程成为认识与表达有机结合的过程，二者相辅相成，相得益彰。

全国高考作文的命题思路逐步走向成熟，它对高中作文教学有着深刻的指导意义，值得中学语文教师细细品味。

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高考话题作文回顾全国卷高考作文的话题形式从1999年问世以来，已经使用五年了。探索五年话题作文的轨迹，可以看出它经历了产生——发展——成熟几个阶段。

“假如记忆可以移植”，突出了学生的想象力与创造性，考生可以大胆想象，内容上不拘一格，给考生提供了广阔的写作空间，任其自由翱翔；写法上百花齐放，可以记叙、可以议论、可以抒情、可以描写，也可以写虚幻，可以写联想，只要自圆其说就可以。但是，由于范围太宽泛，几乎没有限制，考生天马行空，自由驰骋，胡思乱想与奇思妙想，没有明显的界限。

2000年的话题作文是“答案是丰富多彩的”。仁者见仁，智者见智。涉及的范围可以是任何领域，无所不包，生活、思想、观念一些大的话题可以写；争辩、求异、独见，一些学习中的事情也可以写。从文体看，2000年第一次取消了“除诗歌外不限”的说法。总的感觉是：开放有余，限制不足。

2001年的话题作文是“诚信”。与2000年的话题作文相比，2001年明确要求“立意自定”，这就给了考生更大的发挥“思想”的空间，但立意必须积极向上，决不可以任意立意。另外，“可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内”，此点是在2000年基础上加的限制。这一要求既在写法上放手，又划定了内容的范围。2001年话题作文的特点是：既有开放，又有限制。

2002年的话题作文是“心灵的选择”，话题画出了作文内容的范围，外圈是“选择”，内圈是“心灵”。考生的作文仅仅进入话题范围的外圈是不够的，因为不是所有的选择都属于“心灵”方面。作文必须写出心灵方面的选择，才算进入了话题范围的“内圈”，才算完全符合题意。2002年话题作文的限制比往年多了一些，但是文体仍然不限制，是自选的。 2003年的话题作文是“感情的亲疏和对事物的认知”，话题有一定陌生度，取材范围也有所限制。与过去几年的话题形式比较，2003年的话题作文在语言形式上既不同于1999年的一个假设(假如记忆可以移植) ，也不同于2000年的一个判断(答案是丰富多彩的) ；既不同于2001年的一个概念(诚信) ，也不同于2002年的一个偏正短语(心灵的选择) 。它是一个并列短语，是一个关系型的话题。由于材料蕴含哲理，注重考查认知方法，立意上又多了一些限制，客观上落笔成文的难度增加了。

2004年全国高考试题中作文话题的语言形式与2003年的基本相同(都是并列短语) ，但今年四套全国卷的四个作文话题内在关系的体现比“感情与认知”的内在关系的表达要明朗得多。所以话题中包含的哲理性认知难度要低于去年的话题，这也正是再次利用寓言、故事提炼话题时汲取以往经验的结果。这样引至审题，难度降低，有利于学生面对话题迅速展开联想，进入实质性的写作，也可以在一定程度上减少审题失误，体现了高考命题专家的匠心独运。

严格地说，近两年的全国高考作文题不像一个作文题，只是一个话题的范围，考生不能直接把这个话题当作题目搬上去，也不能把事先准备好的文章套上去，考查的是考生临场发挥的真本领。考生没有比较丰厚的生活积累、思想积累、文化积累和语言积累，是难以写出精彩文章的。笔者认为，这正是今年话题作文的成功之处。成功体现在三个方面： 开放与限制的最佳契合

高考作文具有选拔性，它必须设定某些限制，在一定限制的情况下让学生自由发挥，从而检测学生在作文能力上所达到的高度，以保证选拔的客观、公正。同样出于选拔性，它也必须坚持某种程度上的开放，使考生才华尽显，个性张扬。

何处限定？哪里开放？怎样才能使二者达到和谐的统一？是高考命题专家煞费苦心的事。高考作文应该展现的是考生在某种限制下尽情飞扬的思维、情感、才华与个性。为保证国家级大考的公平、公正，减少乃至杜绝宿构、套写、抄袭，除加强思想教育、评分控制之外(这些都是有限的) ，命题本身开放与限制的最佳契合就是最好的保证。从这个角度上看，

近两年的全国高考作文命题是一种成功的探索。

话题式作文是一种在立意、选材、文体等方面向考生开放的作文考查方式，话题式作文也给材料，但材料只提供一个话题，这个话题的作用是引发、开启考生的想象和思考，考生行文中对这个话题材料可以引用也可以不引用。话题作文在写作内容上给考生以最大限度的选择权，说自己想说的话，写自己想写的事，利于考生写出有个性的作文。

但是，话题式作文也是一柄双刃剑。一方面它为学生创新精神和创新能力的发挥提供了广阔的舞台，为中学作文教学的改革和发展指示了方向；另一方面也带来一些问题，突出的一个就是抄袭和套写。前几年的话题作文，或话题过于宽泛，或要求过于宽松，大多限制较少，造成了胡编乱造、矫情造作之风愈演愈烈，语文教学圈内圈外早已非议众多。

如何对付宿构、套写和抄袭之作？如何区分优秀考生与一般考生？笔者认为，一面是必须坚持开放、鼓励创新不动摇，一面是必须拉开得分差距、增强试题的区分度。为了解决这一难题，2003年高考，“感情的亲疏和对事物的认知”这个关系性的话题出现了。经过去年的投石问路，今年全国卷的四个作文题均以关系型出现，这既是一种延续，也是对关系型话题作文更深入的探索。近两年关系型的话题作文题变得有点陌生和复杂，对学生理性思维的考查力度加大了，增加了选材的限制性，依赖宿构套作的可能性小了，有效地防止了押题、猜题、仿作、宿构、套写甚至抄袭等不正之风的蔓延，更好地体现了公平竞争的原则。作文命题的变化反映了命题人审慎、严肃的求实态度。

材料蕴含哲理，行文注重思辩

发散思维与求同思维是一对矛盾。前几年，高考作文十分强调道德说教、时代特点、社会热点。而近两年全国高考作文的一个突出特点就是材料蕴含哲理，行文注重思辩，话题既富有哲理性，又贴近现实生活，有利于考生表达思想、抒发感情。

“感情的亲疏和对事物的认知”体现了“感情”与“理智”的辩证关系。“智子疑邻”的寓言故事，强调的是情感要服从理性，情感要受理性的指导。但是，在认知、判断事物过程中，情感也有其不可替代的作用，感情是认知事物必要的却又不绝对的条件，“感情”与“理智”缺一不可。

“相信自己与听取别人的意见”体现了“对立统一”的关系，二者是不完全矛盾的，立论时不能片面、绝对，要辩证思考和说理。对于“相信自己”和“听取意见”，不能因为强调前者就全面否定后者，也不能因为强调后者就全面否定前者。可以说，在自己熟悉的领域、在自己思想成熟的情况下应该相信自己，而在自己不熟悉的领域更要听取别人的意见。这个话题对启发学生思维的多角度思考及个性化表达有很好的导向作用，不仅话题本身体现了较强的思辩性，而且所给的四句名人名言、谚语也具有鲜明的哲理内涵，如：“走路与问路”、“相信与怀疑”均体现了这一点。

“遭受挫折和放大痛苦”体现了“客观”与“主观”的辩证关系。话题的两个概念是有区别的，“遭受挫折”是前提，“放大痛苦”是重点；“遭遇挫折”是经历，“放大痛苦”是态度，二者构成某种关系，考生必须搞清二者之间的关系。在话题的引导文字里“有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦”。由此可见：前者是乐观、积极的人生态度；后者是悲观、消极的人生态度。考生只要关注到这两个方面的关系以及话题引导的倾向，就能选好话题立意的角度。

“快乐幸福与我们的思维方式”体现了“感情体验”与“思维方式”的辩证关系。一方面，我们要努力创造美好的幸福生活，另一方面，我们更要一个积极的、乐观的、理性的思维方式。“快乐幸福”说到底不过是人的一种感受，它和人的思维观念有着直接的关系，即“思维方式决定着幸福观”。因此，我们要多往好处想，积极乐观地看待问题，就会获得更多的幸福。这就是人们常说的“知足常乐”；从另一个角度看，“幸福”不是凭空“想”出来的，而是主要来自实实在在的生活条件的改善或事业的成功，并且不断地追求和提高，即“幸

福决定着思维方式”。要从自立自强发展中获取幸福感，而不能像阿Q 那样一味自我麻醉。 “看到自己与看到别人”体现了“主要矛盾”与“次要矛盾”的关系。从材料的提示、思维的方法以及哲学家的分析上看，应强调“看到别人”。但是，“看到自己”与“看到别人”并不是二元对立的，例如可以说“既看到自己也不忽视别人”；也可以说“看到自己的智者绝不会看不到别人”；还可以说“能看到别人的人才能真正看到自己”。若能把握好上述关系，准确理解话题，选准立意，文章就能写得深刻。应该说这一话题为考生搭建了一个很好的平台，选拔的意味比较浓。

今年全国高考的四道作文命题有利于引导学生在提高自己的理论与认识水平上下功夫，导向是正确的。它发扬了我国作文命题以哲理入题的传统，意味着辩证思维作文的回归。 远的不说，就说前些年的高考作文：1983年漫画“挖井”，体现了“量变与质变”的关系；1986年“树木·森林·气候”，体现了“条件与结果”的关系(也包含“量变与质变”的关系) ；1987年“游泳训练班”，体现了“理论与实践”的关系；1990年“玫瑰园的花与刺”，体现了“片面与全面”、“主要矛盾与次要矛盾”的关系；1991年“近墨者黑”，“近墨者未必黑”，体现了“主观与客观”的关系。所不同的是话题作文中的材料与材料作文中的材料。材料作文是根据材料写文章，限制很多；话题作文是阅读材料、根据要求作文。话题作文中的材料只起着引子或例子的作用，材料引出话题，也作为一个例子帮助考生理解话题，限制少，自主多，更有利于考生发挥写作个性和特色。总之，无论是材料作文的哲理命题，还是话题作文的哲理命题，都很好地培养了学生运用哲学原理解决实际问题的思辩能力，引导学生把事物放在广阔的生活背景下去思考，用辩证的、长远的、人文的目光去审视社会、审视人生，用个性的思考、独到的慧眼去感悟世界。

认识与表达，相辅相成，相得益彰

文章是客观事物的反映。要写好文章，就必须具备正确认识和准确表达客观事物的能力，而认识能力的高低对于文章的质量起着决定性的作用。因此，加强学生认识能力的培养和提高，是作文教学的根本任务。叶圣陶先生说：“通过写作关，大概须在思想认识方面多下功夫。思想认识是文章的质料。有质料是首要的，没有质料如何写？质料有了，还要求其好，不好的质料当然写不好文章。”叶老先生的这段话，对于我们研究作文训练的合理途径、提高学生的写作能力有着重要的指导意义。近两年全国高考作文题引导学生辩证地看待事物之间的联系，考查学生对实际问题的分析能力，正好体现了叶老先生的教育思想，对发展素质教育、提倡平时注重积累具有很好的导向作用。

话题作文的开放性、灵活性为考生提供了展示才华的舞台，“自定立意，自选文体，自拟标题”的“三自”原则解放了考生的大脑。他们可以运用辩证思维的方法，进行多角度的思考，丰富联想，拓展延伸，思接千载，视通万里，旁征博引，左右逢源；他们或客观记叙，或虚拟编述，或分类说明，或立论求证，或类比推理，或抒发感情，八仙过海，各显神通，在相对限制的范围内，在相对集中的主题下，尽情发挥特长，大胆张扬个性，充分展示才情。这实际上使思维能力和表达能力的考查都落到了实处。在写作中，学生往往由于深刻的认识而为表达提供了良好的基础，也往往由于要运用语言来表达认识所得而促使认识更加深化。写作的过程成为认识与表达有机结合的过程，二者相辅相成，相得益彰。

全国高考作文的命题思路逐步走向成熟，它对高中作文教学有着深刻的指导意义，值得中学语文教师细细品味。

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关系型话题作文的几种形式浅析

关系型话题作文的几种形式浅析

近年来，高考作文多为话题作文，关系型话题作文倍受命题者青睐。因为话题作文，有利于考查考生的辩证思维能力。下面就关系型话题作文的几种类型略作分析，以期对考生的备考有所帮助。为了行文方便，笔者把关系型话题中的两方，

一个称作A ，一个称作B 。

一、 A影响、制约B

【典型例题】2007年高考四川卷作文

以“一步与一生”为题，写一篇文章。

【话题分析】

从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获不同的“一生”。在立意上可以顺向立意。其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。当然，亦可反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。

二、 A、B 各有所长，各有所短

【典型例题】逆境与顺境

【话题分析】

人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且偷乐，继而乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。在跌倒与稳行中，哪一种更能使人促进呢？这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。船进退全是由他们自己掌舵的。

顺境，逆境，哪种境能出人才？二者皆可。不过，顺境比逆境多一点优势就是占有“资本”，而逆境比顺境多一点的优势是拥有“动力”。因而逆境是完全不影响成才的，但要看人的行为如何。处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。因此可见，不论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。

三、 A比B 重要

【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。

有一位大学校长说过：“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。”

请以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文。

【话题分析】

哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。学习也一样，高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重要性。

四、 要平衡A 与B

【典型例题】2006年高考重庆卷作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。

【话题分析】

当走则走，当停则停。它直接导向了你我的人生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了后时的慰藉。正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔！

五、 A 与B 可以相互转化

【典型例题】2005年高考全国卷一

以“出人意料和情理之中”为话题写一篇作文。

【话题分析】

意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，人的潜力是巨大的，只看你是否善于发掘，意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，时刻为成功准备着，天道酬勤，持之以恒，胜利的曙光就会灿然向你招手。一个人可以经过努力或后天弥补把缺点克服，甚至转化为优点。有些事不是我们做不到，而是我们还没有做就轻言放弃了，除了后悔之外，只能留下无尽的遗憾和伤痛。

五、 即使A 也应（或“不应”）B

【典型例题】2004年高考全国卷作文（吉林、四川、黑龙江、云南、贵州等地区）

某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：A ：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B ：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C ：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

【话题分析】

试题选取一段关于遭遇挫折与内心痛苦的话作为材料，由此提炼出“遭遇痛苦和放大痛苦”的话题，让考生审视社会，审视人生，审视他人，审视自我，展示自己的思想水平、认知水平和写作能力。人生在世谁都有快乐，也会有痛苦。无论在课堂还是在商场，无论在农村还是在工厂，无论是在疆场还是在赛场，都可能面临挫折，遭遇痛苦。面对挫折与失败，始终保持一种良好的心态，这是一个心理健康的现代人必须具备的优良素质，也是成就事业的重要条件。

以上所谈，一孔之见，疏漏之处在所难免，望各位同人批评指正。 在现实生活中，寻找一条直达目标的捷径，少走弯路，这是大多数人的选择。由走路引申开去，在做任何事情时，要寻找一个最能解决问题的办法，或者用一种最简捷的手段，去获取事情的成功。所以，材料中的父亲在散步的时候，通过散步教育儿子要“将路走直”，就是希望孩子能够在今后的生活、学习中，少走弯路，努力寻找一条直达目标的“捷径”，获得事业的成功。

可是，那位“故意把路走弯”的儿子却有自己的思想：“把路走弯，路就延长。”

为什么会出现父子两人不同的看法呢？这实际上反映了两代人不同的人生观。作为一个长者，经历了太多的人生的坎坷和艰难，那么寻求一条能够直达终点的捷径，便是其一生曲折人生的思考和总结。因为人生短暂，只有少走弯路，直奔终点，才能在有限的人生中创造出更多的价值。

那么我们是否就因此而要否定儿子的人生观呢？作为一个刚刚开始进入人生的孩子，他有很多的未知领域需要去开拓，有许多人生的甘苦需要去品尝；而作为一个完整的人生，是不可能不面对生活中的曲折和困难的。只有勇于接受命运的挑战，迎接各种各样的艰难困苦，才能在日后的人生中找到捷径而少走弯路。儿子说 “把路走弯，路就延长”，恰恰反映了他的那种用于探索的精神。

毛泽东在他的年轻时代，为了磨砺自己的意志，对自己有意进行饥饿、冷冻、疲劳等的训练；一个人在遍尝极度的饥饿、冷冻和疲劳后，他会对人生的甘苦有较为深刻的认识，这对于其日后面对各种各样的艰难曲折而百折不挠有着非同寻常的意义。“野蛮其体魄，文明其精神”，为上世纪初青年一代共同的志向。

当代青年一如百年前的今天，是新世纪的希望之所在。但是当代独生子女恰恰最缺乏的就是艰苦生活的磨炼；而很多家长则对孩子又是百般呵护，唯恐其吃苦受累；这往往又加剧了孩子过分的娇嫩和依赖性。

现在的繁重的学习任务、较大的心理负担等，都是一种走向目标的曲折的人生之路。实际上，要想获得事业的成功，根本就不可能会有所谓的“捷径”可走。一如马克思所言：“在人生道路上是没有平坦道路可走的；只有在那崎岖道路上不畏艰险勇于攀登的人，才能到达光辉的顶点。”

因此，我们新世纪的青年学习也应该有一种“野蛮其体魄，文明其精神”的大无畏精神，把目前的学习生活视为对自身意志和品质的磨炼，严格要求自己，以坦然的心态面对所有的人生磨难——首先是对面自己的学习。

1、 阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)

熟语有“先声夺人”“敢为天下先”“先下手为强”„„强调的是“先”的优势。然而熟语又有“后发先至”、后来居上”“后发制人”„„强调的则是“后”的优势。一“先”一“后”，可以引发我们丰富的联想与思考

请根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

关系型话题作文的几种形式浅析

关系型话题作文的几种形式浅析

近年来，高考作文多为话题作文，关系型话题作文倍受命题者青睐。因为话题作文，有利于考查考生的辩证思维能力。下面就关系型话题作文的几种类型略作分析，以期对考生的备考有所帮助。为了行文方便，笔者把关系型话题中的两方，

一个称作A ，一个称作B 。

一、 A影响、制约B

【典型例题】2007年高考四川卷作文

以“一步与一生”为题，写一篇文章。

【话题分析】

从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获不同的“一生”。在立意上可以顺向立意。其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。当然，亦可反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。

二、 A、B 各有所长，各有所短

【典型例题】逆境与顺境

【话题分析】

人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且偷乐，继而乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。在跌倒与稳行中，哪一种更能使人促进呢？这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。船进退全是由他们自己掌舵的。

顺境，逆境，哪种境能出人才？二者皆可。不过，顺境比逆境多一点优势就是占有“资本”，而逆境比顺境多一点的优势是拥有“动力”。因而逆境是完全不影响成才的，但要看人的行为如何。处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。因此可见，不论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。

三、 A比B 重要

【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。

有一位大学校长说过：“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。”

请以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文。

【话题分析】

哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。学习也一样，高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重要性。

四、 要平衡A 与B

【典型例题】2006年高考重庆卷作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。

【话题分析】

当走则走，当停则停。它直接导向了你我的人生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了后时的慰藉。正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔！

五、 A 与B 可以相互转化

【典型例题】2005年高考全国卷一

以“出人意料和情理之中”为话题写一篇作文。

【话题分析】

意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，人的潜力是巨大的，只看你是否善于发掘，意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，时刻为成功准备着，天道酬勤，持之以恒，胜利的曙光就会灿然向你招手。一个人可以经过努力或后天弥补把缺点克服，甚至转化为优点。有些事不是我们做不到，而是我们还没有做就轻言放弃了，除了后悔之外，只能留下无尽的遗憾和伤痛。

五、 即使A 也应（或“不应”）B

【典型例题】2004年高考全国卷作文（吉林、四川、黑龙江、云南、贵州等地区）

某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：A ：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B ：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C ：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

【话题分析】

试题选取一段关于遭遇挫折与内心痛苦的话作为材料，由此提炼出“遭遇痛苦和放大痛苦”的话题，让考生审视社会，审视人生，审视他人，审视自我，展示自己的思想水平、认知水平和写作能力。人生在世谁都有快乐，也会有痛苦。无论在课堂还是在商场，无论在农村还是在工厂，无论是在疆场还是在赛场，都可能面临挫折，遭遇痛苦。面对挫折与失败，始终保持一种良好的心态，这是一个心理健康的现代人必须具备的优良素质，也是成就事业的重要条件。

以上所谈，一孔之见，疏漏之处在所难免，望各位同人批评指正。 在现实生活中，寻找一条直达目标的捷径，少走弯路，这是大多数人的选择。由走路引申开去，在做任何事情时，要寻找一个最能解决问题的办法，或者用一种最简捷的手段，去获取事情的成功。所以，材料中的父亲在散步的时候，通过散步教育儿子要“将路走直”，就是希望孩子能够在今后的生活、学习中，少走弯路，努力寻找一条直达目标的“捷径”，获得事业的成功。

可是，那位“故意把路走弯”的儿子却有自己的思想：“把路走弯，路就延长。”

为什么会出现父子两人不同的看法呢？这实际上反映了两代人不同的人生观。作为一个长者，经历了太多的人生的坎坷和艰难，那么寻求一条能够直达终点的捷径，便是其一生曲折人生的思考和总结。因为人生短暂，只有少走弯路，直奔终点，才能在有限的人生中创造出更多的价值。

那么我们是否就因此而要否定儿子的人生观呢？作为一个刚刚开始进入人生的孩子，他有很多的未知领域需要去开拓，有许多人生的甘苦需要去品尝；而作为一个完整的人生，是不可能不面对生活中的曲折和困难的。只有勇于接受命运的挑战，迎接各种各样的艰难困苦，才能在日后的人生中找到捷径而少走弯路。儿子说 “把路走弯，路就延长”，恰恰反映了他的那种用于探索的精神。

毛泽东在他的年轻时代，为了磨砺自己的意志，对自己有意进行饥饿、冷冻、疲劳等的训练；一个人在遍尝极度的饥饿、冷冻和疲劳后，他会对人生的甘苦有较为深刻的认识，这对于其日后面对各种各样的艰难曲折而百折不挠有着非同寻常的意义。“野蛮其体魄，文明其精神”，为上世纪初青年一代共同的志向。

当代青年一如百年前的今天，是新世纪的希望之所在。但是当代独生子女恰恰最缺乏的就是艰苦生活的磨炼；而很多家长则对孩子又是百般呵护，唯恐其吃苦受累；这往往又加剧了孩子过分的娇嫩和依赖性。

现在的繁重的学习任务、较大的心理负担等，都是一种走向目标的曲折的人生之路。实际上，要想获得事业的成功，根本就不可能会有所谓的“捷径”可走。一如马克思所言：“在人生道路上是没有平坦道路可走的；只有在那崎岖道路上不畏艰险勇于攀登的人，才能到达光辉的顶点。”

因此，我们新世纪的青年学习也应该有一种“野蛮其体魄，文明其精神”的大无畏精神，把目前的学习生活视为对自身意志和品质的磨炼，严格要求自己，以坦然的心态面对所有的人生磨难——首先是对面自己的学习。

1、 阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)

熟语有“先声夺人”“敢为天下先”“先下手为强”„„强调的是“先”的优势。然而熟语又有“后发先至”、后来居上”“后发制人”„„强调的则是“后”的优势。一“先”一“后”，可以引发我们丰富的联想与思考

请根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

以“美丽”为话题作文指导

一 解题

1.什么是美？含义的解析。

2.角度可以从对话题的不同层次的理解入手。

（1）具体事物：如校园也美丽，落叶也美丽，某人也美丽等，人、事、物、景。

（2）精神层面：正面理解——坚强的美丽，和谐之美，心灵之美，合作之美等

逆向发散理解——平凡的美丽，孤独的美丽，挫折的美丽等。

3．注意：（1）拟题要扣住话题，但不能以话题为题。（2）有选择地运用搜集积累的素材

（3）整体构思要完整。

二 素材整理

1 在一切创造物中间没有比人的心灵更美更好的东西了。——海涅

2 我们在人体中崇仰的不是如此美丽的外表的形，而是那好像使人体透明发亮的内在的光芒。——罗丹

3．挫折也美丽

（1）古今中外，多少有为之士没受过半点挫折？ 美国总统林肯22岁经商失败，27岁精神崩溃，34岁争取国会提名失败，46岁竞选副总统失败?? 失败与挫折锤炼着这一世纪的伟人，坎坷的经历造就了他的辉煌。

（2）谈迁是我国明清之际的历史学家，他从29岁时便潜心著书，历时27年，终于 完成了《国榷》这部500万字的巨著。然而，一天夜里他家被盗，书稿不幸也丢失了。30年的心血毁于一旦，谈迁肝胆欲碎，但他冷静下来，又从头写起，9年后，他又写成了这部传世巨著，这次，书稿比前次更加完美。

（3）邓亚萍4岁时便开始练习乒乓球。到8岁时已技艺超群，但她被省队拒之门外，原因是个子太矮小，没有发展前途。面对上天给予的打击，邓亚萍没有屈服而是更加刻苦。终于，她以自己的实力证明了自己。

（4）塞廖尔·斯迈尔曾经说过：“如果人生只有晴空，而没有阴雨，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本不是生活——至少不是人的生活。”

4．平凡也美丽

（1）邰丽华是一名舞蹈演员，是2006年春节联欢晚会《千手观音》的领舞者。邰丽华是在一场高烧中失去了听力，随之，甜美的歌喉也关闭了，那时的她只有两岁。作为一个聋哑青年，在无声的世界里，是多么的痛苦，她学习了手语，用一系列的动作来表达心声。所以，舞蹈是她的另一种语言。

（2）张秉贵是是北京百货大楼的糖果售货员。他在问、拿、称、包、算、收六个环节上不断摸索，练就了“一抓准”和“一口清”的过硬本领，接待一个顾客的时间从三四分钟减为一分钟。为了看他的表演，热情的顾客曾经将百货大楼的玻璃柜台挤碎。

（3）李素丽是北京市21路公共汽车上的售票员，三尺票台和车厢是她服务的岗位。她为自己制定了“四心”服务原则：礼貌待客要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要耐心，热情服务要恒心。她认真分析各类乘客的不同需要，把真诚的服务送到他们的心坎上。李素丽说：“每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！”

以“美丽”为话题作文指导

一 解题

1.什么是美？含义的解析。

2.角度可以从对话题的不同层次的理解入手。

（1）具体事物：如校园也美丽，落叶也美丽，某人也美丽等，人、事、物、景。

（2）精神层面：正面理解——坚强的美丽，和谐之美，心灵之美，合作之美等

逆向发散理解——平凡的美丽，孤独的美丽，挫折的美丽等。

3．注意：（1）拟题要扣住话题，但不能以话题为题。（2）有选择地运用搜集积累的素材

（3）整体构思要完整。

二 素材整理

1 在一切创造物中间没有比人的心灵更美更好的东西了。——海涅

2 我们在人体中崇仰的不是如此美丽的外表的形，而是那好像使人体透明发亮的内在的光芒。——罗丹

3．挫折也美丽

（1）古今中外，多少有为之士没受过半点挫折？ 美国总统林肯22岁经商失败，27岁精神崩溃，34岁争取国会提名失败，46岁竞选副总统失败?? 失败与挫折锤炼着这一世纪的伟人，坎坷的经历造就了他的辉煌。

（2）谈迁是我国明清之际的历史学家，他从29岁时便潜心著书，历时27年，终于 完成了《国榷》这部500万字的巨著。然而，一天夜里他家被盗，书稿不幸也丢失了。30年的心血毁于一旦，谈迁肝胆欲碎，但他冷静下来，又从头写起，9年后，他又写成了这部传世巨著，这次，书稿比前次更加完美。

（3）邓亚萍4岁时便开始练习乒乓球。到8岁时已技艺超群，但她被省队拒之门外，原因是个子太矮小，没有发展前途。面对上天给予的打击，邓亚萍没有屈服而是更加刻苦。终于，她以自己的实力证明了自己。

（4）塞廖尔·斯迈尔曾经说过：“如果人生只有晴空，而没有阴雨，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本不是生活——至少不是人的生活。”

4．平凡也美丽

（1）邰丽华是一名舞蹈演员，是2006年春节联欢晚会《千手观音》的领舞者。邰丽华是在一场高烧中失去了听力，随之，甜美的歌喉也关闭了，那时的她只有两岁。作为一个聋哑青年，在无声的世界里，是多么的痛苦，她学习了手语，用一系列的动作来表达心声。所以，舞蹈是她的另一种语言。

（2）张秉贵是是北京百货大楼的糖果售货员。他在问、拿、称、包、算、收六个环节上不断摸索，练就了“一抓准”和“一口清”的过硬本领，接待一个顾客的时间从三四分钟减为一分钟。为了看他的表演，热情的顾客曾经将百货大楼的玻璃柜台挤碎。

（3）李素丽是北京市21路公共汽车上的售票员，三尺票台和车厢是她服务的岗位。她为自己制定了“四心”服务原则：礼貌待客要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要耐心，热情服务要恒心。她认真分析各类乘客的不同需要，把真诚的服务送到他们的心坎上。李素丽说：“每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！”

写好话题作文应注意以下几点：

一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同 学想象丰富，擅长编写故事，妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强， 擅长推理，不妨写一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒 情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：发挥想象力和创造 力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“千言，离题万里”的毛 病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“围圈”，要选择一个小小的切 人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、点看法等等，集中笔力加以突破，把你 所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”

。

三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己 拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼含蓄、新奇， 使阅卷老师“一见钟情”。

四、善子联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在 想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的路来。比如话题 “风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、卷风等等；你还可以联想 到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒 热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

五、写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得个好的分 数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“辟蹊径”，也就 是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独的眼光，不陈题旧话；构 思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。 拟题技巧 近几年，给材料自拟题作文，成为高中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平 时缺乏锻炼，考场上拟出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。 那么，怎样才能拟好考试作题呢? 除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技 法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。

“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符自己要求 的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也 “借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好

。

“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。如：

《回 忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。 “拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新作文题目。有的 “拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与 刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺联想》，可谓锦上添 花。

“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年作文中，就 有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极文采和吸引力的作 文题《花·刺·姑娘》。

“代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文完后再确 定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目“谈……”“记……”“介 绍……”等。

当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会得更 快，拟得更好。

以“完美”为话题写一篇作文

写作提示

[构思提示]

每个人都会对自己的人生有一个完美的设想，而当这个完美的设想面对现实生活的时候，却往往产生了偏差，甚至是背离。面对现实生活和美好设想的巨大反差．人们会感到迷茫。是自己对于生活的期望值太高，还是生活对待自己太不公平了? 这也许是一个无法回答的问题。尤其是那些被疾病和残疾夺去了健康的人，他们部分丧失或完全丧失了正常生活的能力，对他们来说完美的人生从何谈起呢? 完美给予人的不仅仅是赏心悦目，不单单是功德圆满。人们在或长成短的人生中，总能以不同的方式去实现一个完美的人生计划。一旦残酷的现实使你、我、他不能如愿以偿时，难道我们就无路可走了吗? 那位姑娘用她的方式告诉人们一个简单的道理：完美是在任何时候、任何情况下都可以自己去创造的。生命和生命中的某些机遇对于你也许只有一次。然在你的一生中，却有可能在不同的领域里去重新创造完美的人生。这就是我们需要解决的问题。

例文

理解完美

口佚 名

我崇尚完美，我热爱完美，于是我不停地追寻着完美。

众里寻他千百度

完美也许藏在一张90分的试卷中。我奋笔疾书。月光如洗，照在那被诸多参考书所覆盖的写字台上与那昏黄的灯光交杂一起，模糊成一片。为此我放弃了皎洁的月光，放弃了品香茗读散文的闲逸。

完美也许意味着有善解人意的父母。然而，我的父亲总喜欢在生活的细枝末节处指责我，母亲也总是唠叨个没完没了。于是我放弃了与他们用心交谈的机会，放弃了与他们亲密无间独处的时刻。

完美也许在没有挫折的成功中，挫折是完美的绊脚石，我讨厌绊脚石，我要写最完美的文。画最完美的画，两人下棋，最好永远是胜者，像江湖上统领武林的圣者高高在上。

蓦然回首

望着这张近乎完美的90分卷子，我心中喜滋滋的。然而当我得知最高分是9S 分时，完美成了失意。

“不要紧。下次争取力挽狂澜! ”又是他。平时总是严厉的父亲用好亲切的话语抚平了我冰凉的心。“? 杯牛奶，? 累坏了身子。”又是她，总让我觉得哕嗦的母亲，为我端来热牛奶，让我充满了奋斗的动力。

下棋各有胜负，常会没有风度地吵得不可开交，精心作的文画的画给别人一阅，得到的是批例文点评评与嘲笑。

那人却在灯火阑珊处

辛弃疾在灯火深处找到了他心中的故人，我在记忆的长河中找到了属于我的完美。

完美在于你是否拥有努力与尝试。我在青春路上走着，永远追求下一次机会。完美事物是努力与尝试的结晶，这过程不就是一种完美的体现?

完美在于你是否拥有亲人的关爱。老舍说，家是人类最温馨的港湾。父亲的严厉与母亲的哕嗦便是无法用金钱铸造的亲人的关爱，这不正是我拥有一种完美的象征?

完美在于你是否拥有挫折的洗礼。挫折是完美的奠基。没有经历挫折而得到的成功是肤浅的，只有渗透着喜怒哀乐的成功才是真正的完美。

许茹芸在(完美) 中唱道“原来一切始终完美”。原来一切始终完美，完美一直伴随着我，终有一天，我会理解完美的真正涵义的，不是吗?

写好话题作文应注意以下几点：

一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同 学想象丰富，擅长编写故事，妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强， 擅长推理，不妨写一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒 情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：发挥想象力和创造 力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“千言，离题万里”的毛 病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“围圈”，要选择一个小小的切 人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、点看法等等，集中笔力加以突破，把你 所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”

。

三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己 拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼含蓄、新奇， 使阅卷老师“一见钟情”。

四、善子联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在 想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的路来。比如话题 “风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、卷风等等；你还可以联想 到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒 热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

五、写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得个好的分 数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“辟蹊径”，也就 是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独的眼光，不陈题旧话；构 思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。 拟题技巧 近几年，给材料自拟题作文，成为高中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平 时缺乏锻炼，考场上拟出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。 那么，怎样才能拟好考试作题呢? 除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技 法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。

“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符自己要求 的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也 “借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好

。

“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。如：

《回 忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。 “拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新作文题目。有的 “拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与 刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺联想》，可谓锦上添 花。

“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年作文中，就 有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极文采和吸引力的作 文题《花·刺·姑娘》。

“代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文完后再确 定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目“谈……”“记……”“介 绍……”等。

当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会得更 快，拟得更好。

以“完美”为话题写一篇作文

写作提示

[构思提示]

每个人都会对自己的人生有一个完美的设想，而当这个完美的设想面对现实生活的时候，却往往产生了偏差，甚至是背离。面对现实生活和美好设想的巨大反差．人们会感到迷茫。是自己对于生活的期望值太高，还是生活对待自己太不公平了? 这也许是一个无法回答的问题。尤其是那些被疾病和残疾夺去了健康的人，他们部分丧失或完全丧失了正常生活的能力，对他们来说完美的人生从何谈起呢? 完美给予人的不仅仅是赏心悦目，不单单是功德圆满。人们在或长成短的人生中，总能以不同的方式去实现一个完美的人生计划。一旦残酷的现实使你、我、他不能如愿以偿时，难道我们就无路可走了吗? 那位姑娘用她的方式告诉人们一个简单的道理：完美是在任何时候、任何情况下都可以自己去创造的。生命和生命中的某些机遇对于你也许只有一次。然在你的一生中，却有可能在不同的领域里去重新创造完美的人生。这就是我们需要解决的问题。

例文

理解完美

口佚 名

我崇尚完美，我热爱完美，于是我不停地追寻着完美。

众里寻他千百度

完美也许藏在一张90分的试卷中。我奋笔疾书。月光如洗，照在那被诸多参考书所覆盖的写字台上与那昏黄的灯光交杂一起，模糊成一片。为此我放弃了皎洁的月光，放弃了品香茗读散文的闲逸。

完美也许意味着有善解人意的父母。然而，我的父亲总喜欢在生活的细枝末节处指责我，母亲也总是唠叨个没完没了。于是我放弃了与他们用心交谈的机会，放弃了与他们亲密无间独处的时刻。

完美也许在没有挫折的成功中，挫折是完美的绊脚石，我讨厌绊脚石，我要写最完美的文。画最完美的画，两人下棋，最好永远是胜者，像江湖上统领武林的圣者高高在上。

蓦然回首

望着这张近乎完美的90分卷子，我心中喜滋滋的。然而当我得知最高分是9S 分时，完美成了失意。

“不要紧。下次争取力挽狂澜! ”又是他。平时总是严厉的父亲用好亲切的话语抚平了我冰凉的心。“? 杯牛奶，? 累坏了身子。”又是她，总让我觉得哕嗦的母亲，为我端来热牛奶，让我充满了奋斗的动力。

下棋各有胜负，常会没有风度地吵得不可开交，精心作的文画的画给别人一阅，得到的是批例文点评评与嘲笑。

那人却在灯火阑珊处

辛弃疾在灯火深处找到了他心中的故人，我在记忆的长河中找到了属于我的完美。

完美在于你是否拥有努力与尝试。我在青春路上走着，永远追求下一次机会。完美事物是努力与尝试的结晶，这过程不就是一种完美的体现?

完美在于你是否拥有亲人的关爱。老舍说，家是人类最温馨的港湾。父亲的严厉与母亲的哕嗦便是无法用金钱铸造的亲人的关爱，这不正是我拥有一种完美的象征?

完美在于你是否拥有挫折的洗礼。挫折是完美的奠基。没有经历挫折而得到的成功是肤浅的，只有渗透着喜怒哀乐的成功才是真正的完美。

许茹芸在(完美) 中唱道“原来一切始终完美”。原来一切始终完美，完美一直伴随着我，终有一天，我会理解完美的真正涵义的，不是吗?