难忘的启蒙

教学目标：①齐读课文，找出能够体现“难忘”的语句，并说说如何让作者难忘。

②仿照课文中的段落写一段话，读给同学听，学生评价。

③学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。

④扩展阅读童年。

我的老师 作者：枫林

那片被霞光照耀的操场

那几棵校园里挺拔的白杨

那围墙外青翠的麦田

那几盏教学楼里

微弱的灯光

我的老师——

如今您是否依然伏案夜深

你当年的黑发

如今可是花白如霜

那棵榕树上红白点染的花影

那阵水塘里飘散的荷香

那几只被上课铃声惊起的飞鸟

那几间曙光洒满的课堂

我的老师——

如今您还在那里上课吗 你当年慈爱的眼神

如今可还是那般的明亮 那些窗外飘过的云朵

那一阵秋风里泡桐的叶落 那一块没有擦净的黑板 那一张刻过我名字的书桌 我的老师——

如今您正在为哪个班上课 那些充满稚气的脸庞里

是否有一张如我一般的笑脸 那场覆盖了校园的白雪

那一阵寒风从窗外呼啸而过 那个同你一起堆成的雪人 那两块变成它眼睛的煤核 我的老师——

如今的教室已不再寒冷

可是当年您那只微烫的水杯

却一样带着温暖在我的手心传过 我的老师

当年您带我走进知识的长河

如今我正在用您教过的文字

来把你赞美讴歌

我亲爱的老师啊

当年你给过我梦想的翅膀

如今 我正飞来看您

无论我在人生的哪一个季节

教学过程：

一， 导入 ： 听诗歌《我的老师》

上节课我们读了课文，课文中让作者最难忘的是作者的启蒙老师，作者通过记叙关于启蒙老师的三件事来表达对老师的深深思念和由衷敬佩。现在我们来听一段诗歌《我的老师》。

这首诗与课文一样，表达的都是对启蒙老师的思念。诗中关于老师的一切都让作者难忘，那片被霞光照耀的操场 那几棵校园里挺拔的白杨 那围墙外青翠的麦田 那几盏教学楼里 微弱的灯光 ，只要与老师相关都那么的让人难忘。 二， 齐读课文， 感受难忘。

我们再来齐读课文，读的时候要注意什么？读出感情来，让我听出难忘和思念。

三， 划一划体现作者难忘的句子。

课文中哪些地方体现了难忘，难忘的又是什么，把它画下来。

四， 读难忘的句子。

预设①第二自然段。作者难忘的是启蒙学堂。（集体读。） 作者是怎样写启蒙学堂？先点明学堂的名字，然后再说学堂坐落在。。这是描写的是学堂的位置。然后作者是不是用大量的文字来写学堂里的事物啊，只挑选了几个事物来写？为什么会挑选这些事物来写呢？（这些事物都是非常独特的，作者对他们记忆深刻）

②第七自然段。分角色朗读，张敏读旁白，男生读作者作文中写的，女生读老师的评语和说的话。老师批评了作者两次，两次批评的话作者都写的非常详细，作者这样写有什么作用？

③其他自然段。最能体现出难忘的词语是？读一读。 五， 课文结构总结

本篇课文的写作结构是什么呢？

总写启蒙老师让我难忘，我思念启蒙老师，分写关于启蒙老师的三件事，这三件事也正体现出了文章的难忘的主题。这种用多件事并列描写来突出一个主题的写作方法是写好的记叙文基本方法，同学们也应该借鉴。

采用总分总结构，前后照应。

六， 小练笔，从以下三题中挑选一题

① 仿照文中描写学堂的写法，写一处让你记忆深刻的地方。（写一段）

② 仿照文中两次批评的段落，描写让你印象深刻的关于一个人的一件事，要写出他对你说的话。（写一段） ③ 根据一个主题，用总分总的结构写一篇作文。（如：难忘的童年）

七， 推荐阅读《童年》高尔基。

八， 扩展阅读

欣赏美文《童年》。

1. 童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。童年趣事，是令我最难以忘怀的 。

2. 成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻, 我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.

3童年是首歌，一首动人心弦的歌。

是一个池，一个清澈见底的池。

更是一个梦，一个永远值得回味的梦。

4. 童年像什么？

童年像一本记事本，

把美好的趣事记在其中，回味无穷。

5. 童年，

对于每一个人来说都是难忘的，

走过童年的记忆，

历久弥新的童谣，

是人生最美好的 回忆，

是人生道路上难以忘怀的一抹五彩阳光。

6. 童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

7. 童年，墙角边，闭目，绿色的梦，等待一种期许，我深深呼吸，躺在宽松的记忆里，休息。

8. 童年是本子，有歪歪斜斜的字体，

童年是字体，工工整整用笔来书写，

童年是笔，写错可以用橡皮来擦，

童年是橡皮，擦不掉昔日美好的记忆。

难忘的启蒙

教学目标：①齐读课文，找出能够体现“难忘”的语句，并说说如何让作者难忘。

②仿照课文中的段落写一段话，读给同学听，学生评价。

③学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。

④扩展阅读童年。

我的老师 作者：枫林

那片被霞光照耀的操场

那几棵校园里挺拔的白杨

那围墙外青翠的麦田

那几盏教学楼里

微弱的灯光

我的老师——

如今您是否依然伏案夜深

你当年的黑发

如今可是花白如霜

那棵榕树上红白点染的花影

那阵水塘里飘散的荷香

那几只被上课铃声惊起的飞鸟

那几间曙光洒满的课堂

我的老师——

如今您还在那里上课吗 你当年慈爱的眼神

如今可还是那般的明亮 那些窗外飘过的云朵

那一阵秋风里泡桐的叶落 那一块没有擦净的黑板 那一张刻过我名字的书桌 我的老师——

如今您正在为哪个班上课 那些充满稚气的脸庞里

是否有一张如我一般的笑脸 那场覆盖了校园的白雪

那一阵寒风从窗外呼啸而过 那个同你一起堆成的雪人 那两块变成它眼睛的煤核 我的老师——

如今的教室已不再寒冷

可是当年您那只微烫的水杯

却一样带着温暖在我的手心传过 我的老师

当年您带我走进知识的长河

如今我正在用您教过的文字

来把你赞美讴歌

我亲爱的老师啊

当年你给过我梦想的翅膀

如今 我正飞来看您

无论我在人生的哪一个季节

教学过程：

一， 导入 ： 听诗歌《我的老师》

上节课我们读了课文，课文中让作者最难忘的是作者的启蒙老师，作者通过记叙关于启蒙老师的三件事来表达对老师的深深思念和由衷敬佩。现在我们来听一段诗歌《我的老师》。

这首诗与课文一样，表达的都是对启蒙老师的思念。诗中关于老师的一切都让作者难忘，那片被霞光照耀的操场 那几棵校园里挺拔的白杨 那围墙外青翠的麦田 那几盏教学楼里 微弱的灯光 ，只要与老师相关都那么的让人难忘。 二， 齐读课文， 感受难忘。

我们再来齐读课文，读的时候要注意什么？读出感情来，让我听出难忘和思念。

三， 划一划体现作者难忘的句子。

课文中哪些地方体现了难忘，难忘的又是什么，把它画下来。

四， 读难忘的句子。

预设①第二自然段。作者难忘的是启蒙学堂。（集体读。） 作者是怎样写启蒙学堂？先点明学堂的名字，然后再说学堂坐落在。。这是描写的是学堂的位置。然后作者是不是用大量的文字来写学堂里的事物啊，只挑选了几个事物来写？为什么会挑选这些事物来写呢？（这些事物都是非常独特的，作者对他们记忆深刻）

②第七自然段。分角色朗读，张敏读旁白，男生读作者作文中写的，女生读老师的评语和说的话。老师批评了作者两次，两次批评的话作者都写的非常详细，作者这样写有什么作用？

③其他自然段。最能体现出难忘的词语是？读一读。 五， 课文结构总结

本篇课文的写作结构是什么呢？

总写启蒙老师让我难忘，我思念启蒙老师，分写关于启蒙老师的三件事，这三件事也正体现出了文章的难忘的主题。这种用多件事并列描写来突出一个主题的写作方法是写好的记叙文基本方法，同学们也应该借鉴。

采用总分总结构，前后照应。

六， 小练笔，从以下三题中挑选一题

① 仿照文中描写学堂的写法，写一处让你记忆深刻的地方。（写一段）

② 仿照文中两次批评的段落，描写让你印象深刻的关于一个人的一件事，要写出他对你说的话。（写一段） ③ 根据一个主题，用总分总的结构写一篇作文。（如：难忘的童年）

七， 推荐阅读《童年》高尔基。

八， 扩展阅读

欣赏美文《童年》。

1. 童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。童年趣事，是令我最难以忘怀的 。

2. 成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻, 我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.

3童年是首歌，一首动人心弦的歌。

是一个池，一个清澈见底的池。

更是一个梦，一个永远值得回味的梦。

4. 童年像什么？

童年像一本记事本，

把美好的趣事记在其中，回味无穷。

5. 童年，

对于每一个人来说都是难忘的，

走过童年的记忆，

历久弥新的童谣，

是人生最美好的 回忆，

是人生道路上难以忘怀的一抹五彩阳光。

6. 童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

7. 童年，墙角边，闭目，绿色的梦，等待一种期许，我深深呼吸，躺在宽松的记忆里，休息。

8. 童年是本子，有歪歪斜斜的字体，

童年是字体，工工整整用笔来书写，

童年是笔，写错可以用橡皮来擦，

童年是橡皮，擦不掉昔日美好的记忆。

难忘的童年

大沟九年制学校五年级 杜杰男

童年是一幅画，一副五彩斑斓的画。童年是一首歌，一首伴我们快乐成长的歌。童年是美好的，童年是难忘的。童年是宝贵的。 我还记得小时候发生过的一件令我难忘的事，那时的我才3岁。非常喜欢玩气球，所以总是让爸爸给我买气球玩。我还记得那是一个星期天的中午，大家都在睡午觉，我睡醒了，便爬起来玩耍，我玩着玩着，才发现我的气球不见了，我着急了，那可是我最喜欢的气球啊，我就在家里找啊找，找了半天也没找到，忽然，我头一抬，看见气球在空中飘着，于是我想把气球弄下来，可是怎么弄也弄不下来，我就去去找爸爸，爸爸帮我把气球弄了下来。我就问爸爸，气球为什么会飞到空中，难道气球会魔法？爸爸笑了起来，说：“气球不会魔法，气球飞到空中是因为，气球里充满了气，所以它才会飞到空中，这就是为什么你看到的气球是圆滚滚的，而不是扁的，如果气球是扁的，那气球就不上天了。”我听了爸爸的话，明白了气球为什么会飞上天。 现在想想，那时的我真傻，以为气球有魔法。童年的事太多了，那一件件真令我难忘。

童年就像是一枚五彩的贝壳，托起了我所有的幻想，那幻想是幼稚的，那幻想是天真的。童年真美好，童年真令我难忘。时光飞逝，可童年里发生的事深深的印在了我的心里。童年真好，我爱这美好的童年。

难忘的童年

大沟九年制学校五年级 杜杰男

童年是一幅画，一副五彩斑斓的画。童年是一首歌，一首伴我们快乐成长的歌。童年是美好的，童年是难忘的。童年是宝贵的。 我还记得小时候发生过的一件令我难忘的事，那时的我才3岁。非常喜欢玩气球，所以总是让爸爸给我买气球玩。我还记得那是一个星期天的中午，大家都在睡午觉，我睡醒了，便爬起来玩耍，我玩着玩着，才发现我的气球不见了，我着急了，那可是我最喜欢的气球啊，我就在家里找啊找，找了半天也没找到，忽然，我头一抬，看见气球在空中飘着，于是我想把气球弄下来，可是怎么弄也弄不下来，我就去去找爸爸，爸爸帮我把气球弄了下来。我就问爸爸，气球为什么会飞到空中，难道气球会魔法？爸爸笑了起来，说：“气球不会魔法，气球飞到空中是因为，气球里充满了气，所以它才会飞到空中，这就是为什么你看到的气球是圆滚滚的，而不是扁的，如果气球是扁的，那气球就不上天了。”我听了爸爸的话，明白了气球为什么会飞上天。 现在想想，那时的我真傻，以为气球有魔法。童年的事太多了，那一件件真令我难忘。

童年就像是一枚五彩的贝壳，托起了我所有的幻想，那幻想是幼稚的，那幻想是天真的。童年真美好，童年真令我难忘。时光飞逝，可童年里发生的事深深的印在了我的心里。童年真好，我爱这美好的童年。

当你还在过着童年生活时，你没有感觉到珍贵和难忘！但当它逝去时，它是无比的快乐、难忘和珍贵的。即使一件小事，它也会使你一辈子也不会忘，它会使你一辈子慢慢地回味！比如你今天买了一个玩具，你觉得它很可爱也很好玩；你今天去钓鱼，钓到了很大的一条鱼；你今天考试考得很差或很好，被妈妈爸爸老师们表扬或批评。这些都是珍贵的，都是难忘的，你在做这件小事时不觉得珍贵，但过了之后你想起了这件小事表现了你童年时的可爱和无知和快乐和幸福，你也会因逝去了童年而有些淡淡伤感！

每个人都有一个美好的童年，当童年只有一个，一逝去，就再也没有了，因为时间不等人，童年像一去不回的时间，时间像个赶着去上班的青年。你的童年，我的童年，甚至大家的童年都是快乐的！童年是我们一生中最快乐、最难忘、最珍贵的时光。

我也童年，当我不是白白浪费我的童年，而是把它变得又有意义又贵上加贵，会使我一生不忘，也感到我有一个美好的童年！

童年像一个人，一老去，就不会再来了，因为人的生命也是只有一条！

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

当你还在过着童年生活时，你没有感觉到珍贵和难忘！但当它逝去时，它是无比的快乐、难忘和珍贵的。即使一件小事，它也会使你一辈子也不会忘，它会使你一辈子慢慢地回味！比如你今天买了一个玩具，你觉得它很可爱也很好玩；你今天去钓鱼，钓到了很大的一条鱼；你今天考试考得很差或很好，被妈妈爸爸老师们表扬或批评。这些都是珍贵的，都是难忘的，你在做这件小事时不觉得珍贵，但过了之后你想起了这件小事表现了你童年时的可爱和无知和快乐和幸福，你也会因逝去了童年而有些淡淡伤感！

每个人都有一个美好的童年，当童年只有一个，一逝去，就再也没有了，因为时间不等人，童年像一去不回的时间，时间像个赶着去上班的青年。你的童年，我的童年，甚至大家的童年都是快乐的！童年是我们一生中最快乐、最难忘、最珍贵的时光。

我也童年，当我不是白白浪费我的童年，而是把它变得又有意义又贵上加贵，会使我一生不忘，也感到我有一个美好的童年！

童年像一个人，一老去，就不会再来了，因为人的生命也是只有一条！

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

难忘的童年

我想每个人都有一个难忘的童年。童年可能因快乐而难忘，因后悔而难忘；因生气而难忘。我的童年时令人哭笑不得的。

在我小时候，常常因尿床而被妈妈打。记得有一次的尿床让我刻骨铭心。 那天晚上，我做了一个好梦，可等早晨醒来。咦？裤子怎么湿溚溚的？难道是„„是我尿——床了！我一看床，果不其然，床被画成一幅“地图”。“哎呀！前个月我可因尿床被妈妈打了一顿，还郑重地做了保证：不再尿床，可现在„„”我暗暗担心着。

为了不吃“竹笋炒肉丝”，我准备收藏“罪证”。我偷偷换下自己的裤子，然后我蹑手蹑脚地把裤子拿到厕所，用水洗干净拧干悄悄放到楼上去晒。 我本以为已消除“罪证”，哪知我回到房间才发现被子上潮乎乎的。“这怎么办？总不能把整条辈子都拿去洗了吧！那岂不是自己暴露了吗？该怎么办？”我不禁冥思苦想。

突然，我脑中闪过一个念头。我耷拉着头，装出一副苦瓜脸，支支吾吾地对妈妈说：“妈妈，我——我不小心把水打翻在床上。妈妈半信半疑地应了一声。我暗自窃喜：”我骗妈妈的，妈妈相信了！“突然，妈妈的鼻子挺了挺，奇怪地问：”这怎么会有一股尿味，是不是„„“妈妈又转看向我的裤子，刹那间，脸由晴转阴，生气地说：”你怎么又尿床了，都七岁了，你害臊不害臊？“面对妈妈的责骂，我竟哇哇大哭起来，让妈妈都哭笑不得，无奈地摇摇头，长叹一声说：”你都可以破尿床记录了！”

瞧！同学们！这就是我难忘的童年中的一大糗事，每当我起来，总会忍俊不笑，为我童年时的天真、稚嫩而笑。这就是我难忘的童年！

西滨小学六年级：林丹丹

难忘的童年

我想每个人都有一个难忘的童年。童年可能因快乐而难忘，因后悔而难忘；因生气而难忘。我的童年时令人哭笑不得的。

在我小时候，常常因尿床而被妈妈打。记得有一次的尿床让我刻骨铭心。 那天晚上，我做了一个好梦，可等早晨醒来。咦？裤子怎么湿溚溚的？难道是„„是我尿——床了！我一看床，果不其然，床被画成一幅“地图”。“哎呀！前个月我可因尿床被妈妈打了一顿，还郑重地做了保证：不再尿床，可现在„„”我暗暗担心着。

为了不吃“竹笋炒肉丝”，我准备收藏“罪证”。我偷偷换下自己的裤子，然后我蹑手蹑脚地把裤子拿到厕所，用水洗干净拧干悄悄放到楼上去晒。 我本以为已消除“罪证”，哪知我回到房间才发现被子上潮乎乎的。“这怎么办？总不能把整条辈子都拿去洗了吧！那岂不是自己暴露了吗？该怎么办？”我不禁冥思苦想。

突然，我脑中闪过一个念头。我耷拉着头，装出一副苦瓜脸，支支吾吾地对妈妈说：“妈妈，我——我不小心把水打翻在床上。妈妈半信半疑地应了一声。我暗自窃喜：”我骗妈妈的，妈妈相信了！“突然，妈妈的鼻子挺了挺，奇怪地问：”这怎么会有一股尿味，是不是„„“妈妈又转看向我的裤子，刹那间，脸由晴转阴，生气地说：”你怎么又尿床了，都七岁了，你害臊不害臊？“面对妈妈的责骂，我竟哇哇大哭起来，让妈妈都哭笑不得，无奈地摇摇头，长叹一声说：”你都可以破尿床记录了！”

瞧！同学们！这就是我难忘的童年中的一大糗事，每当我起来，总会忍俊不笑，为我童年时的天真、稚嫩而笑。这就是我难忘的童年！

西滨小学六年级：林丹丹

难忘童年

本次口语交际的话题是《难忘童年》，与课文结合得非常紧密。刚读了关于童年的诗和故事，转而讲自己童年的故事，既有利于激发学生讲述的兴趣，又把学生的目光从书本引向了生活。本次习作是看图作文。图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景。图中只有守门员和观众，留给学生很大的想象空间。意在培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。

【设计理念】

语文教学不仅要培养学生具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，还要具备交际能力、观察能力和想象能力。这些通过的形成，主要靠语言实践，教师应在听说读的实践中，通过“感受──领悟──积累──运用”，不断吸收和积累语言，习得和积淀语感，从而培养学生运用语言的能力。

【教学目标】

１、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

２、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 ３、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。

４、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。

【教学重难点】

１、重点：

通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。 ２、难点：

把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。

【教学准备】

１、有关童年的音乐磁带。

２、收集有关童年的碟片及照片。

【课时安排】

３课时。【教学设计】

第一课时

口语交际

一、引导回顾，体验童年情趣

１、回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。

２、你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？

（有趣、天真、可爱„„）

（对学生进行口语交际能力的培养，可以通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。）

二、打开记忆闸门，回忆自己童年

１、我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。

２、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。 ３、学习小组内相互说说自己最难忘的事情。

（教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情，引发学生回忆生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小组交流，让学生在碰撞中击活思维的火花。）

三、课堂交流，分享童年

１、评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。

２、班级交流最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推荐的理由。 ３、师生共同评议，并提出具体的修改建议。

（通过讲故事的形式，激发学生参与的兴趣。同时，让其他学生在参与评议中进一步学会交际语言，达到口语交际的目的。）

四、修改提高，难忘童年

１、以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。 ２、开展童年故事会。

３、从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。

（以学生喜爱的讲故事形式，让学生兴致勃勃地参与活动，既体现了评文教学的以 人为本，给学生以自主空间，又满足学生交流的愿望。）

五、课外延伸，生活中说

让学生回家以后，和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事。 第二课时

习作指导

一、创设情境，引入课题

“池塘边的榕树上，知了在„„”

同学们，还记得《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，那许许多多的童年往事，会不时地在我们的眼前浮现，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”„„今天，老师让同学再来回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表达出来，和大家一起分享。 板书：

童年趣事

（情境激趣，引发期待，为学生搭建一个交流的平台。）

二、自由交流，拓展思路

可以分两种方案进行：

方案Ａ：

指导学生观察课文插图，明确图画内容。再引导学生把自己看到的、想到的用自己的话，编成一个内容具体的故事。

方案Ｂ：

小组交流，说说自己以前的有趣的事情。

（内容不限，可以是发生在学校的趣事，也可以是发生在家里的趣事。）

三、班内交流，评价指导

１、指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。

２、组织评价：

“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事发生的过程说。鼓励学生在习作中用上平时积累的词语，选择喜欢的表达方式。具体清楚？”或者“你说的什么地方你最欣赏？”“你还有哪些地方没有听清楚？”“你对怎样说得

更好有什么建议？”等。

（重视习作的交流和评议，意在让学生在反思中提高自我修改能力。）

四、明确要求，草拟作文

１、读“作文内容”，明确这次作文给我们提了什么要求。

２、把自己的童年趣事写下来。

３、交流习作，提出修改建议。写好之后，可以同学之间互相交换着看，并展开评价，欣赏写得好的地方，指出不足之处，提出修改建议。

五、小结谈话

通过这节课的学习，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于时间关系，大家还没有把全文改完，可以在课后继续修改完，让老师和同学们最后也能分享到你们的童年趣事。

第三课时

习作讲评

一、导入课题，组织典型作文的讲评

１、同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到了大家童年的纯真和美好。

２、出示教师事先从学生的初稿中发现典型。

３、用投影仪展示优秀习作，可以让作者朗读。

４、师生共同评议：

他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？

（组织学生交流自己的习作，通过师生评议，达到进一步指导的目的，并结合评议，修改自己的习作。评议的重点，是事情写得是否真实具体，语言是否通顺，是否表达出了自己的真实情感。）

二、组内评改

在小组内互相交流。要求学生先在小组内读自己的习作，再指出自己习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。

三、佳作欣赏

１、小组推荐优秀习作，让大家赏析。

２、作者谈自己在修改习作过程中的收获。

３、朗读作品，佳作上墙。

（习作的赏析、交流、评析，是进行口语交际、习作训练的一次良好的语言训练。在交流、评析过程中，教师要适时做好点拨、引导，以进一步提高学生的表达能力，达到听说读写综合发展，习作与口语交际同步提升的目的。）

难忘童年

本次口语交际的话题是《难忘童年》，与课文结合得非常紧密。刚读了关于童年的诗和故事，转而讲自己童年的故事，既有利于激发学生讲述的兴趣，又把学生的目光从书本引向了生活。本次习作是看图作文。图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景。图中只有守门员和观众，留给学生很大的想象空间。意在培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。

【设计理念】

语文教学不仅要培养学生具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，还要具备交际能力、观察能力和想象能力。这些通过的形成，主要靠语言实践，教师应在听说读的实践中，通过“感受──领悟──积累──运用”，不断吸收和积累语言，习得和积淀语感，从而培养学生运用语言的能力。

【教学目标】

１、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

２、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 ３、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。

４、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。

【教学重难点】

１、重点：

通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。 ２、难点：

把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。

【教学准备】

１、有关童年的音乐磁带。

２、收集有关童年的碟片及照片。

【课时安排】

３课时。【教学设计】

第一课时

口语交际

一、引导回顾，体验童年情趣

１、回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。

２、你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？

（有趣、天真、可爱„„）

（对学生进行口语交际能力的培养，可以通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。）

二、打开记忆闸门，回忆自己童年

１、我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。

２、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。 ３、学习小组内相互说说自己最难忘的事情。

（教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情，引发学生回忆生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小组交流，让学生在碰撞中击活思维的火花。）

三、课堂交流，分享童年

１、评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。

２、班级交流最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推荐的理由。 ３、师生共同评议，并提出具体的修改建议。

（通过讲故事的形式，激发学生参与的兴趣。同时，让其他学生在参与评议中进一步学会交际语言，达到口语交际的目的。）

四、修改提高，难忘童年

１、以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。 ２、开展童年故事会。

３、从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。

（以学生喜爱的讲故事形式，让学生兴致勃勃地参与活动，既体现了评文教学的以 人为本，给学生以自主空间，又满足学生交流的愿望。）

五、课外延伸，生活中说

让学生回家以后，和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事。 第二课时

习作指导

一、创设情境，引入课题

“池塘边的榕树上，知了在„„”

同学们，还记得《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，那许许多多的童年往事，会不时地在我们的眼前浮现，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”„„今天，老师让同学再来回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表达出来，和大家一起分享。 板书：

童年趣事

（情境激趣，引发期待，为学生搭建一个交流的平台。）

二、自由交流，拓展思路

可以分两种方案进行：

方案Ａ：

指导学生观察课文插图，明确图画内容。再引导学生把自己看到的、想到的用自己的话，编成一个内容具体的故事。

方案Ｂ：

小组交流，说说自己以前的有趣的事情。

（内容不限，可以是发生在学校的趣事，也可以是发生在家里的趣事。）

三、班内交流，评价指导

１、指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。

２、组织评价：

“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事发生的过程说。鼓励学生在习作中用上平时积累的词语，选择喜欢的表达方式。具体清楚？”或者“你说的什么地方你最欣赏？”“你还有哪些地方没有听清楚？”“你对怎样说得

更好有什么建议？”等。

（重视习作的交流和评议，意在让学生在反思中提高自我修改能力。）

四、明确要求，草拟作文

１、读“作文内容”，明确这次作文给我们提了什么要求。

２、把自己的童年趣事写下来。

３、交流习作，提出修改建议。写好之后，可以同学之间互相交换着看，并展开评价，欣赏写得好的地方，指出不足之处，提出修改建议。

五、小结谈话

通过这节课的学习，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于时间关系，大家还没有把全文改完，可以在课后继续修改完，让老师和同学们最后也能分享到你们的童年趣事。

第三课时

习作讲评

一、导入课题，组织典型作文的讲评

１、同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到了大家童年的纯真和美好。

２、出示教师事先从学生的初稿中发现典型。

３、用投影仪展示优秀习作，可以让作者朗读。

４、师生共同评议：

他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？

（组织学生交流自己的习作，通过师生评议，达到进一步指导的目的，并结合评议，修改自己的习作。评议的重点，是事情写得是否真实具体，语言是否通顺，是否表达出了自己的真实情感。）

二、组内评改

在小组内互相交流。要求学生先在小组内读自己的习作，再指出自己习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。

三、佳作欣赏

１、小组推荐优秀习作，让大家赏析。

２、作者谈自己在修改习作过程中的收获。

３、朗读作品，佳作上墙。

（习作的赏析、交流、评析，是进行口语交际、习作训练的一次良好的语言训练。在交流、评析过程中，教师要适时做好点拨、引导，以进一步提高学生的表达能力，达到听说读写综合发展，习作与口语交际同步提升的目的。）

难忘童年

【教学目标】

知识与技能：培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

过程与方法：向生活中拓展，听父母讲讲他们童年的故事，丰富学生的积累。 情感态度与价值观：感受童年的美好、纯真，使学生热爱生活，珍惜童年。

【教学重难点】

重点：通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故

事。在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学 生热爱生活、珍惜童年的情怀。

难点：引导学生把故事讲具体、清楚，并能注意表达方式，使其能引起听 众的兴趣，并在活动中进一步提高口语交际的能力。

【教学方法】

1、从熟悉的“童年”以及学过的课文导入，创设情境，激发学生表达的兴

趣。

2、多种评价方法有机结合，关注每一位学生。

3、充分运用体态语言，创建积极、宽松、和谐的教学氛围。

【设计理念】

创设情境，以“说”为本，体验“难忘”、珍惜童年。

【教具准备】 ppt

课件（包括童年有关的歌谣、图片等）

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、激情导入

课前

我看到许多同学的脸上都露出了会心的笑容。是啊！童年是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。下面，就让我们一起走进今天的话题：《难忘童年》。（课件展示并板书：难忘童年）

[设计理念：欢快的歌声、激情洋溢的导语创设了一种积极、欢快、无拘无束的

氛围，激发了学生兴趣，调动了学生参与的热情，有机引入课题。]

二、回顾第二单元学过的课文

师：前面我们学习了第二组课文，如——（学生回顾：诗歌《牧童》、《舟过安仁》等）文中哪些地方给你留下了深刻的印象，请大家谈谈自己的感受。 （学生谈感受，教师点拨。）

师：身处童年的大家，每天也都在编织着美丽的故事，一定也有许多天真、有趣、可爱的故事。趁此机会，就让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和大家分享吧！[设计理念：通过回忆已经学过的课文，引发学生的回忆，为下面的口语交际设下铺垫。]

三、点拨“口语交际”要求

1、请学生翻开课本43页，明确本次口语交际的要求。（课件出示：电子课文——难忘童年）

2、指名为大家朗读。

3、教师点拨：你认为在本次口语交际的过程中应该注意哪些问题？ （学生口述，教师引导，如：讲具体、说清楚等，重点引导学生明白：哪些事是令人难以忘怀的？教师相机板书。与此同时，教师给学生提一些建议：课件出示“口语交际建议”。）

[设计理念：通过让学生朗读“口语交际”要求，能使学生明确本次“口语交际”的要求，便于孩子们在课堂上有效交流、有机评价，使教学做到有的放矢。]

四、回忆童年、小组交流

1、回忆童年：让我们静静地回到记忆的深处，去找回自己游戏的童年、有趣的童年、难忘的童年。

2、小组交流：许多学生向老师投来了自信的目光。下面，让我们以四人小组为单位，把自己童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享。（教师巡视）

[设计理念：给学生一个思考的空间，先让学生自主回忆，再小组交流，让孩子们在碰撞中击活思维的火花。]

五、课堂交流

（1）、教师引导：大家在小组里都能畅所欲言，做得很好，下面谁愿意代表小组把自己难以忘怀的事讲出来，与全班同学共享。

（2）、学生发言，教师评价，根据表达的需要，小组成员可以予以补充。（教师评价：如胆量可嘉、发言积极、大方自然、声音洪亮、讲述清楚、形象具体、生动有趣、诙谐幽默、激起共鸣等，与此同时关注学生讲说过程中出现的错字、错音，以及用得不当的词、句，及时纠正，有效点拨。）

（3）、学生互评

学生根据同伴的评价，进行有效的改正，并再次讲说，使评价不流于形式。根据表达的需要，学生讲说时可以加上动作，或现场表演，再现场面，以便于清楚、具体地讲述。

[设计理念：通过讲故事的形式，激发了学生参与的兴趣，满足了学生交流的欲望。同时给学生自主的空间，让学生在参与评议中进一步学会交际语言，达到口语交际的目的。]

六、教师讲自己的童年你们的天真、可爱，唤醒了我的童心！

（板书：）教师根据学生发言，回忆教师童年的故事，并引入普希金的名言“一切过去的都会成为美好的回忆！（课件展示）

[设计理念：教师谈自己的童年，既为学生树立了“口语交际”的榜样，又能让孩子们收获喜悦，体验成功。]经过教师的回忆自己的童年往事，引导学生改课题： 的童年”（有趣、多姿多彩、幸福„„）

七、教师总结、拓展

教师总结（同时播放课件）：

童年是一支支动听的歌；是一幅幅美丽的画；童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出动听的歌，读出美丽的画，读出深深的情。今天，大家帮老师找回了童年！在此，我要向大家表示衷心的感谢！你们的爸爸妈妈一定也有一个属于自己的童年。放学回家后，请你帮爸爸妈妈找找童年，让会心的笑容也能呈现在他们脸上！童年，将给我们留下一生中最美好的回忆，让我们热爱生活、珍惜童年！

[设计理念：回顾往日的乐趣，获得美的感受，并将口语交际延伸到生活中，让孩子们帮父母找“童年”，丰富学生积累。]

难忘童年

【教学目标】

知识与技能：培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

过程与方法：向生活中拓展，听父母讲讲他们童年的故事，丰富学生的积累。 情感态度与价值观：感受童年的美好、纯真，使学生热爱生活，珍惜童年。

【教学重难点】

重点：通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故

事。在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学 生热爱生活、珍惜童年的情怀。

难点：引导学生把故事讲具体、清楚，并能注意表达方式，使其能引起听 众的兴趣，并在活动中进一步提高口语交际的能力。

【教学方法】

1、从熟悉的“童年”以及学过的课文导入，创设情境，激发学生表达的兴

趣。

2、多种评价方法有机结合，关注每一位学生。

3、充分运用体态语言，创建积极、宽松、和谐的教学氛围。

【设计理念】

创设情境，以“说”为本，体验“难忘”、珍惜童年。

【教具准备】 ppt

课件（包括童年有关的歌谣、图片等）

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、激情导入

课前

我看到许多同学的脸上都露出了会心的笑容。是啊！童年是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。下面，就让我们一起走进今天的话题：《难忘童年》。（课件展示并板书：难忘童年）

[设计理念：欢快的歌声、激情洋溢的导语创设了一种积极、欢快、无拘无束的

氛围，激发了学生兴趣，调动了学生参与的热情，有机引入课题。]

二、回顾第二单元学过的课文

师：前面我们学习了第二组课文，如——（学生回顾：诗歌《牧童》、《舟过安仁》等）文中哪些地方给你留下了深刻的印象，请大家谈谈自己的感受。 （学生谈感受，教师点拨。）

师：身处童年的大家，每天也都在编织着美丽的故事，一定也有许多天真、有趣、可爱的故事。趁此机会，就让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和大家分享吧！[设计理念：通过回忆已经学过的课文，引发学生的回忆，为下面的口语交际设下铺垫。]

三、点拨“口语交际”要求

1、请学生翻开课本43页，明确本次口语交际的要求。（课件出示：电子课文——难忘童年）

2、指名为大家朗读。

3、教师点拨：你认为在本次口语交际的过程中应该注意哪些问题？ （学生口述，教师引导，如：讲具体、说清楚等，重点引导学生明白：哪些事是令人难以忘怀的？教师相机板书。与此同时，教师给学生提一些建议：课件出示“口语交际建议”。）

[设计理念：通过让学生朗读“口语交际”要求，能使学生明确本次“口语交际”的要求，便于孩子们在课堂上有效交流、有机评价，使教学做到有的放矢。]

四、回忆童年、小组交流

1、回忆童年：让我们静静地回到记忆的深处，去找回自己游戏的童年、有趣的童年、难忘的童年。

2、小组交流：许多学生向老师投来了自信的目光。下面，让我们以四人小组为单位，把自己童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享。（教师巡视）

[设计理念：给学生一个思考的空间，先让学生自主回忆，再小组交流，让孩子们在碰撞中击活思维的火花。]

五、课堂交流

（1）、教师引导：大家在小组里都能畅所欲言，做得很好，下面谁愿意代表小组把自己难以忘怀的事讲出来，与全班同学共享。

（2）、学生发言，教师评价，根据表达的需要，小组成员可以予以补充。（教师评价：如胆量可嘉、发言积极、大方自然、声音洪亮、讲述清楚、形象具体、生动有趣、诙谐幽默、激起共鸣等，与此同时关注学生讲说过程中出现的错字、错音，以及用得不当的词、句，及时纠正，有效点拨。）

（3）、学生互评

学生根据同伴的评价，进行有效的改正，并再次讲说，使评价不流于形式。根据表达的需要，学生讲说时可以加上动作，或现场表演，再现场面，以便于清楚、具体地讲述。

[设计理念：通过讲故事的形式，激发了学生参与的兴趣，满足了学生交流的欲望。同时给学生自主的空间，让学生在参与评议中进一步学会交际语言，达到口语交际的目的。]

六、教师讲自己的童年你们的天真、可爱，唤醒了我的童心！

（板书：）教师根据学生发言，回忆教师童年的故事，并引入普希金的名言“一切过去的都会成为美好的回忆！（课件展示）

[设计理念：教师谈自己的童年，既为学生树立了“口语交际”的榜样，又能让孩子们收获喜悦，体验成功。]经过教师的回忆自己的童年往事，引导学生改课题： 的童年”（有趣、多姿多彩、幸福„„）

七、教师总结、拓展

教师总结（同时播放课件）：

童年是一支支动听的歌；是一幅幅美丽的画；童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出动听的歌，读出美丽的画，读出深深的情。今天，大家帮老师找回了童年！在此，我要向大家表示衷心的感谢！你们的爸爸妈妈一定也有一个属于自己的童年。放学回家后，请你帮爸爸妈妈找找童年，让会心的笑容也能呈现在他们脸上！童年，将给我们留下一生中最美好的回忆，让我们热爱生活、珍惜童年！

[设计理念：回顾往日的乐趣，获得美的感受，并将口语交际延伸到生活中，让孩子们帮父母找“童年”，丰富学生积累。]

[难忘的童年]童年, 是一段优美的旋律, 现在回想起来, 它还在耳边回响…童年是无忧无虑的，难忘的童年。虽然小时候生活条件还不够好, 但母亲总能变着法儿给我们弄好吃的, 做好看的衣服, 尤其是过年的时候。我想这也是我小时候盼望过年的主要原因吧！还记得那年妈妈为我做了一件红色的外套, 就得意洋洋地穿出去，当看到小朋友那羡慕的目光时，心里的那高兴劲儿甭提了！童年是快乐的。那时家里还养着兔子，每当放学后便和小伙伴到田野里割草，与其说是割草，不如说是去玩耍，大家在草地上采野花，摘野果，叽叽喳喳，有说有笑，欢声笑语在田野上空久久回荡，记事作文《难忘的童年》。 ◆分享好文◆最难忘记儿时的游戏――过家家。当分配角色谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子定下之后，每个人都俨然成了真正的角色中人，其间闹出了不少的笑话。童年是幼稚的。还记得那次从姥姥家回来，路过一个果园时，其间突然蹿出来一只狗，那狗身材高大，目光凶狠，似乎把我当成了偷苹果的贼，它一边狂叫，一边向我冲过来，我一看这架势，来不及多想，拿出吃奶的劲儿向村里最近的一户人家跑去，我跑的速度那个快呀，现在连想都不敢想。后来大人告诉我，遇到狗咬你的时候，千万不能跑，因为你很难跑过它，你越跑，它追得越快，最好的办法就是赶快做弯腰捡石子的姿势，那样狗就会认为你要拿东西打它，所以就不会靠近你了！啊！好险呀！我怎么以前就不知道呢? 差点成了狗的美食。现在想起来，还有些后怕。童年是令人难忘的。虽然它一去不复返，但童年留在脑海中的印象却是无法涂抹的，那优美的旋律将永存心间！啊！童年，好想再回到童年的时光里…

[难忘的童年]童年, 是一段优美的旋律, 现在回想起来, 它还在耳边回响…童年是无忧无虑的，难忘的童年。虽然小时候生活条件还不够好, 但母亲总能变着法儿给我们弄好吃的, 做好看的衣服, 尤其是过年的时候。我想这也是我小时候盼望过年的主要原因吧！还记得那年妈妈为我做了一件红色的外套, 就得意洋洋地穿出去，当看到小朋友那羡慕的目光时，心里的那高兴劲儿甭提了！童年是快乐的。那时家里还养着兔子，每当放学后便和小伙伴到田野里割草，与其说是割草，不如说是去玩耍，大家在草地上采野花，摘野果，叽叽喳喳，有说有笑，欢声笑语在田野上空久久回荡，记事作文《难忘的童年》。 ◆分享好文◆最难忘记儿时的游戏――过家家。当分配角色谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子定下之后，每个人都俨然成了真正的角色中人，其间闹出了不少的笑话。童年是幼稚的。还记得那次从姥姥家回来，路过一个果园时，其间突然蹿出来一只狗，那狗身材高大，目光凶狠，似乎把我当成了偷苹果的贼，它一边狂叫，一边向我冲过来，我一看这架势，来不及多想，拿出吃奶的劲儿向村里最近的一户人家跑去，我跑的速度那个快呀，现在连想都不敢想。后来大人告诉我，遇到狗咬你的时候，千万不能跑，因为你很难跑过它，你越跑，它追得越快，最好的办法就是赶快做弯腰捡石子的姿势，那样狗就会认为你要拿东西打它，所以就不会靠近你了！啊！好险呀！我怎么以前就不知道呢? 差点成了狗的美食。现在想起来，还有些后怕。童年是令人难忘的。虽然它一去不复返，但童年留在脑海中的印象却是无法涂抹的，那优美的旋律将永存心间！啊！童年，好想再回到童年的时光里…

[难忘的童年小院作文]

在我的童年里，有一道记忆，怎么也抹

不去，难忘的童年小院作文。那就是在童年的小院度过的那段日子。

每当百花盛开，万紫千红的春天，记忆

中的小院总是开满了粉红的桃花和雪白的梨花

。在一些粉红和红红的野花中，小蜜蜂们飞来

飞去，。辛勤地工作着。我时常看着美丽的桃

花，憧憬着我长大以后的样子。

春天渐渐地过去了，炎热的夏天也已经

来到，小学六年级作文《难忘的童年小院作文》。

◆分享好文◆枣树下的菜地绿油油一片，像是铺了一

层绿地毯。整天都能听到知了那美妙的歌声，

惬意极了。常常抬头一看，蓝天白云，煞是美

丽。晚上，大人们常常坐在身披婆娑绿叶的树

下，聊着生活中的喜悲。

不久，树上的叶子落了，夏天不辞而别

。每天，阳光洒向小院，院子里总有桂香飘溢

其中，令人感到心旷神怡。小院里的枣树和桃

树上结满了果实，比我稍大一些的兄弟姐妹们

便爬上树，摘那令人垂涎三尺的小果实与大家

分享。

深秋过后，天气渐渐变冷了。树叶飘落

在地上，北风一吹便漫天飞舞。小院的那几棵

树用它们那直挺的树干守卫着小院。

时间渐渐地过去，天空变得不再那么美

丽。大雪纷纷的时候，我们便在院子里打雪仗

、堆雪人，院子里充满了孩童的欢声笑语。

童年的小院是美丽的，也是令我难忘的

。希望这一道记忆永远留在我脑海中，不要忘

记。

[难忘的童年小院作文]

在我的童年里，有一道记忆，怎么也抹

不去，难忘的童年小院作文。那就是在童年的小院度过的那段日子。

每当百花盛开，万紫千红的春天，记忆

中的小院总是开满了粉红的桃花和雪白的梨花

。在一些粉红和红红的野花中，小蜜蜂们飞来

飞去，。辛勤地工作着。我时常看着美丽的桃

花，憧憬着我长大以后的样子。

春天渐渐地过去了，炎热的夏天也已经

来到，小学六年级作文《难忘的童年小院作文》。

◆分享好文◆枣树下的菜地绿油油一片，像是铺了一

层绿地毯。整天都能听到知了那美妙的歌声，

惬意极了。常常抬头一看，蓝天白云，煞是美

丽。晚上，大人们常常坐在身披婆娑绿叶的树

下，聊着生活中的喜悲。

不久，树上的叶子落了，夏天不辞而别

。每天，阳光洒向小院，院子里总有桂香飘溢

其中，令人感到心旷神怡。小院里的枣树和桃

树上结满了果实，比我稍大一些的兄弟姐妹们

便爬上树，摘那令人垂涎三尺的小果实与大家

分享。

深秋过后，天气渐渐变冷了。树叶飘落

在地上，北风一吹便漫天飞舞。小院的那几棵

树用它们那直挺的树干守卫着小院。

时间渐渐地过去，天空变得不再那么美

丽。大雪纷纷的时候，我们便在院子里打雪仗

、堆雪人，院子里充满了孩童的欢声笑语。

童年的小院是美丽的，也是令我难忘的

。希望这一道记忆永远留在我脑海中，不要忘

记。

难忘的童年作文400字

难忘的童年作文400字（一）

童年，是每一个人在成长过程中都有过的。有的是欢乐的童年，有的是悲伤的，但我是在一个欢快的童年中成长的。

记得三年级的一个暑假，我和表哥去海边玩，这是我第一次看海。至今给我留下很深的印象。海水是那么蓝，使我觉得翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。海水一直荡漾到我的脚边，温情地舔着我的脚丫，却又怯怯地退了回去。海，一望无垠，靠在海边的渔船和收网归来的渔夫成了一道最亮丽的风景。

在沙滩上，各种各样的贝壳随处可见。退潮的时候还可以拾到五颜六色的珊瑚。我光着脚，卷起裤角，下海拾珊瑚。光溜溜的脚走在坚硬的石头和锋利的贝壳上，让人觉得一阵阵刺痛。上来后脚不知不觉多了几道伤痕。我们在海边捉了很多小鱼小虾还有各种各样的海螺，然后，我们就地生烤，但当时无知的我们吃完后总往厕所跑。玩累了，乘着海风，用手做枕头，躺在软软的沙滩上，美美的睡上一觉，甜甜的进入梦乡，醒来时已是黄昏，红日西垂，海面上泛起了一层层金色的涟漪。我把小手放在海水中，让海水从手指缝中流出，痒痒的。这时红日已回家了，我们也该回家了，可我还在想着柔柔的海风，软软的沙滩。

难忘的童年作文400字（二）

小时候，我经常在公园里玩，乱蹦乱跳。今天，我又去了公园，寻找童年的足迹。

以前，我经常在蹦蹦床上跳跃着，一不小心摔倒了，在快乐的笑声中快快爬起，自嘲地笑笑，又无所谓地跳起来。此刻，我又走到游乐场前，看着天真无邪的小孩在那里兴奋地跑来跑去，我小心翼翼地穿过游乐场，望着无忧无虑的小孩还在缠着父母要东西，用新奇的目光打量着一个个游乐项目，我的眼眶湿润了，仿佛从那些孩子的身上，找到了童年的自己。

有人问，童年像什么？

童年像一片叶子吗？不，叶子凋落还可以再长出新叶。

童年像一颗星星吗？不，星星今晚不见了，明晚还可以闪亮地挂在夜空。

可童年，却一去不复返了。

我认为，童年像一支箭，一松手，箭就越来越深地插在我的记忆里，曾经想慢慢寻找，它却已毫无踪影。

查看更多关于“童年”的作文

难忘的童年作文400字（三）

同学们，你们每个都有自己难忘的童年吧！我也跟你们一样也有难忘的童年，我给大家讲一讲吧。

记得小时侯：我去了奶奶家，村子里的人们都很迷信，奶奶常说：“小孩子出去不要打蛤蟆，不然就会触犯神灵的。”刚开始 我有点不信。有一回，那是在>秋天的时候，秋高气爽，我和几个村里的>小伙伴们来到村边玩耍，突然 ，一只蛤蟆朝我跳过来，把我吓了一大跳。当时，我忘了奶奶对我说过的话。捡起一块砖头扔了过去，“呱”的一声，蛤蟆被砸死了，小伙伴们着急坏了，便对我说：“你惹祸了，蛤蟆死后，它的魂会叫毒蛇来咬你的。”我听了这番话也吓坏，心里像有了一只小兔子，忐忑不安得跳着。这天晚上我“吃不好睡不香”。睡觉的时候把头蒙的严严实实的，就怕毒蛇来咬我。奇怪，等到第二天早晨，根本没有事。三天过去了，还是毫无反应。当时我想：奶奶说的是不是真的。我忐忑不安的心突然平静下了。我得意洋洋的对小伙伴说：“大蛇怕我呢，三天还不敢来呢？”奶奶来了，急忙把我拉回家狠狠地训了我一顿。

从那以后我再也不敢动蛤蟆，而且也不敢在晚上和小伙伴们玩了。回到家里爸爸才跟我说村子里的事。听完爸爸说的我才知道上怎么回事了。

难忘的童年作文400字

难忘的童年作文400字（一）

童年，是每一个人在成长过程中都有过的。有的是欢乐的童年，有的是悲伤的，但我是在一个欢快的童年中成长的。

记得三年级的一个暑假，我和表哥去海边玩，这是我第一次看海。至今给我留下很深的印象。海水是那么蓝，使我觉得翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。海水一直荡漾到我的脚边，温情地舔着我的脚丫，却又怯怯地退了回去。海，一望无垠，靠在海边的渔船和收网归来的渔夫成了一道最亮丽的风景。

在沙滩上，各种各样的贝壳随处可见。退潮的时候还可以拾到五颜六色的珊瑚。我光着脚，卷起裤角，下海拾珊瑚。光溜溜的脚走在坚硬的石头和锋利的贝壳上，让人觉得一阵阵刺痛。上来后脚不知不觉多了几道伤痕。我们在海边捉了很多小鱼小虾还有各种各样的海螺，然后，我们就地生烤，但当时无知的我们吃完后总往厕所跑。玩累了，乘着海风，用手做枕头，躺在软软的沙滩上，美美的睡上一觉，甜甜的进入梦乡，醒来时已是黄昏，红日西垂，海面上泛起了一层层金色的涟漪。我把小手放在海水中，让海水从手指缝中流出，痒痒的。这时红日已回家了，我们也该回家了，可我还在想着柔柔的海风，软软的沙滩。

难忘的童年作文400字（二）

小时候，我经常在公园里玩，乱蹦乱跳。今天，我又去了公园，寻找童年的足迹。

以前，我经常在蹦蹦床上跳跃着，一不小心摔倒了，在快乐的笑声中快快爬起，自嘲地笑笑，又无所谓地跳起来。此刻，我又走到游乐场前，看着天真无邪的小孩在那里兴奋地跑来跑去，我小心翼翼地穿过游乐场，望着无忧无虑的小孩还在缠着父母要东西，用新奇的目光打量着一个个游乐项目，我的眼眶湿润了，仿佛从那些孩子的身上，找到了童年的自己。

有人问，童年像什么？

童年像一片叶子吗？不，叶子凋落还可以再长出新叶。

童年像一颗星星吗？不，星星今晚不见了，明晚还可以闪亮地挂在夜空。

可童年，却一去不复返了。

我认为，童年像一支箭，一松手，箭就越来越深地插在我的记忆里，曾经想慢慢寻找，它却已毫无踪影。

查看更多关于“童年”的作文

难忘的童年作文400字（三）

同学们，你们每个都有自己难忘的童年吧！我也跟你们一样也有难忘的童年，我给大家讲一讲吧。

记得小时侯：我去了奶奶家，村子里的人们都很迷信，奶奶常说：“小孩子出去不要打蛤蟆，不然就会触犯神灵的。”刚开始 我有点不信。有一回，那是在>秋天的时候，秋高气爽，我和几个村里的>小伙伴们来到村边玩耍，突然 ，一只蛤蟆朝我跳过来，把我吓了一大跳。当时，我忘了奶奶对我说过的话。捡起一块砖头扔了过去，“呱”的一声，蛤蟆被砸死了，小伙伴们着急坏了，便对我说：“你惹祸了，蛤蟆死后，它的魂会叫毒蛇来咬你的。”我听了这番话也吓坏，心里像有了一只小兔子，忐忑不安得跳着。这天晚上我“吃不好睡不香”。睡觉的时候把头蒙的严严实实的，就怕毒蛇来咬我。奇怪，等到第二天早晨，根本没有事。三天过去了，还是毫无反应。当时我想：奶奶说的是不是真的。我忐忑不安的心突然平静下了。我得意洋洋的对小伙伴说：“大蛇怕我呢，三天还不敢来呢？”奶奶来了，急忙把我拉回家狠狠地训了我一顿。

从那以后我再也不敢动蛤蟆，而且也不敢在晚上和小伙伴们玩了。回到家里爸爸才跟我说村子里的事。听完爸爸说的我才知道上怎么回事了。

难忘童年

洗结精加水按一定的比例混合起来，蘸取一点儿，放在嘴边，轻轻一吹——一个个小泡泡整齐地排成一排，从小洞中钻了出来，然后在空中飘散开来，映着阳光，现出它绚丽的七彩，美好的童年。“啪，啪啪”，一个接一个的破裂，留下的只是空气的振动，还有，对童年的向往和无限的回忆。

红，火一般的耀眼，是热情。客人来了，急者又唱又跳地在他们面前表演。不为别的，只为了听一听他们的赞赏，对自己的肯定。那时候，心里很是高兴，热情便更高了。

橙，橘子般的香味，是活泼。上课时，一双双稚嫩的小手举得老高老高，像小树林似的，有些人甚至站了起来。下课后，一个个身影像皮球一样一蹦一跳，活跃在操场上。

黄，过马路时的提醒，是害怕。许多人怕黑，怕孤单，不敢一个人上床睡觉。马路上飞驰的汽车，常常把我们看呆了，于是便不敢走过去。

绿，春草的生命力，是健康。作业本总是薄薄的，题量也不多，而且不太难。于是我们完成了作业之后就早早地睡着了，每天都有充足的睡眠时间。 青，脸上的伤痕，是难过。我们积极向上，却非常好动，一不小心做错了什么事，受到老师的批评，心里自然不好受。闷闷不乐地回到家，努力争取第二天得到老师的表扬。

蓝，小溪水的光泽，是勤奋。黑板上挂着鲜红的大字“好好学习，天天向上”激励着我们前进。“书，是人类进步的阶梯。”所以我一直都十分喜欢看书。

紫，晶莹的大葡萄，是好奇。亮晶晶的大眼睛里透露出一种对知识的渴望。它引导着我们去探索各种各样的奥秘。

童年，等待着下课，等待着放学，等待着游戏；童年，就这么好奇，就这么幻想，就这么孤单；童年，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地过去了；童年，盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大。

童年，是难忘的，我永远难忘童年的快乐生活。

广西南宁宾阳县加Q134775463五年级:a1347705463

难忘童年

洗结精加水按一定的比例混合起来，蘸取一点儿，放在嘴边，轻轻一吹——一个个小泡泡整齐地排成一排，从小洞中钻了出来，然后在空中飘散开来，映着阳光，现出它绚丽的七彩，美好的童年。“啪，啪啪”，一个接一个的破裂，留下的只是空气的振动，还有，对童年的向往和无限的回忆。

红，火一般的耀眼，是热情。客人来了，急者又唱又跳地在他们面前表演。不为别的，只为了听一听他们的赞赏，对自己的肯定。那时候，心里很是高兴，热情便更高了。

橙，橘子般的香味，是活泼。上课时，一双双稚嫩的小手举得老高老高，像小树林似的，有些人甚至站了起来。下课后，一个个身影像皮球一样一蹦一跳，活跃在操场上。

黄，过马路时的提醒，是害怕。许多人怕黑，怕孤单，不敢一个人上床睡觉。马路上飞驰的汽车，常常把我们看呆了，于是便不敢走过去。

绿，春草的生命力，是健康。作业本总是薄薄的，题量也不多，而且不太难。于是我们完成了作业之后就早早地睡着了，每天都有充足的睡眠时间。 青，脸上的伤痕，是难过。我们积极向上，却非常好动，一不小心做错了什么事，受到老师的批评，心里自然不好受。闷闷不乐地回到家，努力争取第二天得到老师的表扬。

蓝，小溪水的光泽，是勤奋。黑板上挂着鲜红的大字“好好学习，天天向上”激励着我们前进。“书，是人类进步的阶梯。”所以我一直都十分喜欢看书。

紫，晶莹的大葡萄，是好奇。亮晶晶的大眼睛里透露出一种对知识的渴望。它引导着我们去探索各种各样的奥秘。

童年，等待着下课，等待着放学，等待着游戏；童年，就这么好奇，就这么幻想，就这么孤单；童年，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地过去了；童年，盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大。

童年，是难忘的，我永远难忘童年的快乐生活。

广西南宁宾阳县加Q134775463五年级:a1347705463

难忘的童年

洗结精加水按一定的比例混合起来，蘸取一点儿，放在嘴边，轻轻一吹——一个个小泡泡整齐地排成一排，从小洞中钻了出来，然后在空中飘散开来，映着阳光，现出它绚丽的七彩，美好的童年。“啪，啪啪”，一个接一个的破裂，留下的只是空气的振动，还有，对童年的向往和无限的回忆。

红，火一般的耀眼，是热情。客人来了，急者又唱又跳地在他们面前表演。不为别的，只为了听一听他们的赞赏，对自己的肯定。那时候，心里很是高兴，热情便更高了。

橙，橘子般的香味，是活泼。上课时，一双双稚嫩的小手举得老高老高，像小树林似的，有些人甚至站了起来。下课后，一个个身影像皮球一样一蹦一跳，活跃在操场上。

黄，过马路时的提醒，是害怕。许多人怕黑，怕孤单，不敢一个人上床睡觉。马路上飞驰的汽车，常常把我们看呆了，于是便不敢走过去。

绿，春草的生命力，是健康。作业本总是薄薄的，题量也不多，而且不太难。于是我们完成了作业之后就早早地睡着了，每天都有充足的睡眠时间。 青，脸上的伤痕，是难过。我们积极向上，却非常好动，一不小心做错了什么事，受到老师的批评，心里自然不好受。闷闷不乐地回到家，努力争取第二天得到老师的表扬。

蓝，小溪水的光泽，是勤奋。黑板上挂着鲜红的大字“好好学习，天天向上”激励着我们前进。“书，是人类进步的阶梯。”所以我一直都十分喜欢看书。

紫，晶莹的大葡萄，是好奇。亮晶晶的大眼睛里透露出一种对知识的渴望。它引导着我们去探索各种各样的奥秘。

童年，等待着下课，等待着放学，等待着游戏；童年，就这么好奇，就这么幻想，就这么孤单；童年，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地过去了；童年，盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大。

童年，是难忘的，我永远难忘童年的快乐生活。

水霖学校五年级：张见昌

难忘的童年

洗结精加水按一定的比例混合起来，蘸取一点儿，放在嘴边，轻轻一吹——一个个小泡泡整齐地排成一排，从小洞中钻了出来，然后在空中飘散开来，映着阳光，现出它绚丽的七彩，美好的童年。“啪，啪啪”，一个接一个的破裂，留下的只是空气的振动，还有，对童年的向往和无限的回忆。

红，火一般的耀眼，是热情。客人来了，急者又唱又跳地在他们面前表演。不为别的，只为了听一听他们的赞赏，对自己的肯定。那时候，心里很是高兴，热情便更高了。

橙，橘子般的香味，是活泼。上课时，一双双稚嫩的小手举得老高老高，像小树林似的，有些人甚至站了起来。下课后，一个个身影像皮球一样一蹦一跳，活跃在操场上。

黄，过马路时的提醒，是害怕。许多人怕黑，怕孤单，不敢一个人上床睡觉。马路上飞驰的汽车，常常把我们看呆了，于是便不敢走过去。

绿，春草的生命力，是健康。作业本总是薄薄的，题量也不多，而且不太难。于是我们完成了作业之后就早早地睡着了，每天都有充足的睡眠时间。 青，脸上的伤痕，是难过。我们积极向上，却非常好动，一不小心做错了什么事，受到老师的批评，心里自然不好受。闷闷不乐地回到家，努力争取第二天得到老师的表扬。

蓝，小溪水的光泽，是勤奋。黑板上挂着鲜红的大字“好好学习，天天向上”激励着我们前进。“书，是人类进步的阶梯。”所以我一直都十分喜欢看书。

紫，晶莹的大葡萄，是好奇。亮晶晶的大眼睛里透露出一种对知识的渴望。它引导着我们去探索各种各样的奥秘。

童年，等待着下课，等待着放学，等待着游戏；童年，就这么好奇，就这么幻想，就这么孤单；童年，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地过去了；童年，盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大。

童年，是难忘的，我永远难忘童年的快乐生活。

水霖学校五年级：张见昌

童年像一把大伞，大伞下是我们欢乐的笑声；童年像一朵七色花，每一片花瓣都放射出五颜六色的光芒；童年是一条河，我们像一条鱼，在河里欢快的游来游去。每个人都经历过童年，那么，你的童年是什么样的呢？是美好还是幸福？是快乐还是伤心？是高兴还是难忘？在我记忆的长河中，童年的时光是最难忘的，它是五彩缤纷的，更是充满快乐的。

在我的记忆中，有一件这样的事，令我至今难忘。那天，我正在收拾书包。我最心爱的笔从文具盒里滚落到了地上，我弯下腰去拣笔，一位同学正好往这边走来。把我的笔踩碎了，我也被撞倒在地。我愤怒的看着他：“你怎么连我都看不见，还把我最喜爱的笔给踩碎了。我不管，你必须陪我一模一样的笔。”他脸红到了耳根，背起包就往外跑。

晚上，我一五一实的告诉了妈妈。妈妈知道后，语重心长的对我说：“宇宇，别人只是不小心踩碎了你的笔，你应该原谅别人，不用让别人赔。”

第二天，我跟他说算了，你是不小心的。

虽然这件事过去了很久，但给我留下了很深的印象，它使我明白了宽容于体谅。

五年级:梦之翼欣宇

童年像一把大伞，大伞下是我们欢乐的笑声；童年像一朵七色花，每一片花瓣都放射出五颜六色的光芒；童年是一条河，我们像一条鱼，在河里欢快的游来游去。每个人都经历过童年，那么，你的童年是什么样的呢？是美好还是幸福？是快乐还是伤心？是高兴还是难忘？在我记忆的长河中，童年的时光是最难忘的，它是五彩缤纷的，更是充满快乐的。

在我的记忆中，有一件这样的事，令我至今难忘。那天，我正在收拾书包。我最心爱的笔从文具盒里滚落到了地上，我弯下腰去拣笔，一位同学正好往这边走来。把我的笔踩碎了，我也被撞倒在地。我愤怒的看着他：“你怎么连我都看不见，还把我最喜爱的笔给踩碎了。我不管，你必须陪我一模一样的笔。”他脸红到了耳根，背起包就往外跑。

晚上，我一五一实的告诉了妈妈。妈妈知道后，语重心长的对我说：“宇宇，别人只是不小心踩碎了你的笔，你应该原谅别人，不用让别人赔。”

第二天，我跟他说算了，你是不小心的。

虽然这件事过去了很久，但给我留下了很深的印象，它使我明白了宽容于体谅。

五年级:梦之翼欣宇

童年如一朵朵雪白的浪花，拍打着海边的礁石，发出欢快的笑声；童年如一颗颗明亮的小星星，照亮了大地，照亮了人们；童年如一个个琴键灵活的跳动，奏着优美的琴声；童年如一盏盏油灯，用来照亮我们的心灵……。是啊，童年在我们的成长中是必不可少的一段经历。

我的童年也有着许多难忘的经历，我去过深圳万象城，在那的溜冰场中溜冰是最令我难忘的。

暑假那天上午十一点我和朵朵，妈妈出发了，天空下着绵绵的细雨，但这并不影响我们的情绪。我们来到溜冰场门口，换上冰刀鞋，便开始溜了。我一进去就打了个哆嗦。太冷了！妈妈给我换上了长衣长裤。我暖和多了，开始模仿别的的样子溜冰。虽然我会溜旱冰，但在真正的冰上感觉是完全不一样的，毕竟这是第一次啊！哎呦，真难，差点就摔了，我抓紧了旁边的扶手，慢慢的往前挪动步子往前滑。滑了一会儿，我觉得可以加快速度不用扶手了，就告诉朋友朵朵，朵朵说我太骄傲，不要那么得意，我想：“我明明会了，我自己滑！让你看看我多厉害”我松开扶手，小心的滑着。朵朵见了冲过来说：“你会摔，我们一起滑！”“好吧”我们俩手牵手的滑着，一个大姐姐灵活自如的滑了过来，我们惊呆了，也学他的样子滑，刚走一步就一起摔了，好痛！我们的膝盖都摔破了！我来到妈妈身边休息，却看到朵朵还在练习。过了一会多多发现我在休息，生气的说：“我们本来就不会，我在练，你却在这休息！如果怕摔就学我不会，你胆子怎么这么小”我红着脸站了起来，和他一起过去练习，慢慢地，我也可以和别人一样灵活自如了。

“对，这点小伤算什么，彤彤终于会了！”妈妈也在一边鼓励我。是的这点小伤不断什么，过几天就好了。重要的是我学会了溜冰，所以下次我可以快速灵活地溜了，这一切付出努力也是值得的。

水滴可以穿石，愚公可以移山，铁杵可以磨成针，持之以恒的话再难办事也能办成。不是吗？

童年时幸福的，童年是美好的，童年时快乐的，童年更是难忘的。

童年如一朵朵雪白的浪花，拍打着海边的礁石，发出欢快的笑声；童年如一颗颗明亮的小星星，照亮了大地，照亮了人们；童年如一个个琴键灵活的跳动，奏着优美的琴声；童年如一盏盏油灯，用来照亮我们的心灵……。是啊，童年在我们的成长中是必不可少的一段经历。

我的童年也有着许多难忘的经历，我去过深圳万象城，在那的溜冰场中溜冰是最令我难忘的。

暑假那天上午十一点我和朵朵，妈妈出发了，天空下着绵绵的细雨，但这并不影响我们的情绪。我们来到溜冰场门口，换上冰刀鞋，便开始溜了。我一进去就打了个哆嗦。太冷了！妈妈给我换上了长衣长裤。我暖和多了，开始模仿别的的样子溜冰。虽然我会溜旱冰，但在真正的冰上感觉是完全不一样的，毕竟这是第一次啊！哎呦，真难，差点就摔了，我抓紧了旁边的扶手，慢慢的往前挪动步子往前滑。滑了一会儿，我觉得可以加快速度不用扶手了，就告诉朋友朵朵，朵朵说我太骄傲，不要那么得意，我想：“我明明会了，我自己滑！让你看看我多厉害”我松开扶手，小心的滑着。朵朵见了冲过来说：“你会摔，我们一起滑！”“好吧”我们俩手牵手的滑着，一个大姐姐灵活自如的滑了过来，我们惊呆了，也学他的样子滑，刚走一步就一起摔了，好痛！我们的膝盖都摔破了！我来到妈妈身边休息，却看到朵朵还在练习。过了一会多多发现我在休息，生气的说：“我们本来就不会，我在练，你却在这休息！如果怕摔就学我不会，你胆子怎么这么小”我红着脸站了起来，和他一起过去练习，慢慢地，我也可以和别人一样灵活自如了。

“对，这点小伤算什么，彤彤终于会了！”妈妈也在一边鼓励我。是的这点小伤不断什么，过几天就好了。重要的是我学会了溜冰，所以下次我可以快速灵活地溜了，这一切付出努力也是值得的。

水滴可以穿石，愚公可以移山，铁杵可以磨成针，持之以恒的话再难办事也能办成。不是吗？

童年时幸福的，童年是美好的，童年时快乐的，童年更是难忘的。

[难忘童年]小学生作文：难忘童年正文：

嘻嘻！回想起童年的趣事，还是会情不自禁的在一旁偷笑，难忘童年。来吧！让我们走进黄旭雅的童年，那是在幼儿园中班，虽然事隔多年，但我却记忆犹新。

幼儿园吃完饭都有一个午休时间，那时，幼儿园会放动画片，别的同学都很喜欢看，但我和好朋友潘子慧不喜欢看，于是我们趁老师不注意时悄悄玩身后柜子里的玩具，这时，全园最凶的李老师也是我们中四班的老师走过来，我和潘子来，我和潘子慧心慌了，我突然变成了一幅可爱的样子说：“小慧！你得罪了李老师是要杀头的”潘子慧也和我随声付和起来说：“小黄！我好怕，我们不要玩了，看电视吧！”李老师居然笑了，铁面巨人李老师竟然笑了，不可思议！

看完动画片，要睡午觉了，每个孩子都睡了起来，我也睡了，过了一会儿，我居然做梦了，我梦见自己做在马桶上，正在上厕所，突然，我感到情况不对，猛的一睁眼完蛋了，我竟尿床了，哎！倒霉，不知道老师待会追问起来我该怎么回答，小学三年级作文《难忘童年》。 ◆分享好文◆

很快，午睡时间结束了，醒来时，我真不幸，老师很快便发现有人尿床，老师问：“谁尿床了？举手！”没人举手，我怕出丑，当然不会举手，老师便点人上来摸屁股，谁的裤子湿了谁就尿裤子了。我想：待会打死我也不上去。（可见面子多重要）！第二个就抽中我了：“黄旭雅！来！我看看，你有没有尿床！”我当时脸红的跟西瓜汁一样，我肯肯巴巴的说：“我„„我我我„„我没没有尿床”“你给我看看又不会坏事，你怕什么？来！没关系。”老师似乎看到我焦虑不安的神情。

我鸡皮疙瘩都起来了，脸也红了：“老老老师，你知道„„我没尿湿裤子你还看干嘛？”

老师说什么也不肯罢休，又说：“那你没尿床干嘛不给我看？”

“我„„我。”我无话可说，于是便慢慢走上去，我爬在老师腿上，当时汗毛都坚起来了，老师一摸，湿的！（当时我的心不知怎么形容）

老师说：“你这孩子，说自己尿床又没关系，你干嘛不肯给我看，下次尿床要及时和父母说。”我点点头，老师又说：“快叫你爸爸妈妈接你回家，洗澡！”（这个老师比李老师好多了）。

十分钟后，我到了奶奶家，爸爸给我洗了一个澡，舒服极了，我换了衣服，躺在床上，真轻松！

晚上睡觉时，我梦见在幼儿园里做的梦，天啊！老天对我不公平，我„„我„„我又尿床了！

难忘童年

[难忘童年]小学生作文：难忘童年正文：

嘻嘻！回想起童年的趣事，还是会情不自禁的在一旁偷笑，难忘童年。来吧！让我们走进黄旭雅的童年，那是在幼儿园中班，虽然事隔多年，但我却记忆犹新。

幼儿园吃完饭都有一个午休时间，那时，幼儿园会放动画片，别的同学都很喜欢看，但我和好朋友潘子慧不喜欢看，于是我们趁老师不注意时悄悄玩身后柜子里的玩具，这时，全园最凶的李老师也是我们中四班的老师走过来，我和潘子来，我和潘子慧心慌了，我突然变成了一幅可爱的样子说：“小慧！你得罪了李老师是要杀头的”潘子慧也和我随声付和起来说：“小黄！我好怕，我们不要玩了，看电视吧！”李老师居然笑了，铁面巨人李老师竟然笑了，不可思议！

看完动画片，要睡午觉了，每个孩子都睡了起来，我也睡了，过了一会儿，我居然做梦了，我梦见自己做在马桶上，正在上厕所，突然，我感到情况不对，猛的一睁眼完蛋了，我竟尿床了，哎！倒霉，不知道老师待会追问起来我该怎么回答，小学三年级作文《难忘童年》。 ◆分享好文◆

很快，午睡时间结束了，醒来时，我真不幸，老师很快便发现有人尿床，老师问：“谁尿床了？举手！”没人举手，我怕出丑，当然不会举手，老师便点人上来摸屁股，谁的裤子湿了谁就尿裤子了。我想：待会打死我也不上去。（可见面子多重要）！第二个就抽中我了：“黄旭雅！来！我看看，你有没有尿床！”我当时脸红的跟西瓜汁一样，我肯肯巴巴的说：“我„„我我我„„我没没有尿床”“你给我看看又不会坏事，你怕什么？来！没关系。”老师似乎看到我焦虑不安的神情。

我鸡皮疙瘩都起来了，脸也红了：“老老老师，你知道„„我没尿湿裤子你还看干嘛？”

老师说什么也不肯罢休，又说：“那你没尿床干嘛不给我看？”

“我„„我。”我无话可说，于是便慢慢走上去，我爬在老师腿上，当时汗毛都坚起来了，老师一摸，湿的！（当时我的心不知怎么形容）

老师说：“你这孩子，说自己尿床又没关系，你干嘛不肯给我看，下次尿床要及时和父母说。”我点点头，老师又说：“快叫你爸爸妈妈接你回家，洗澡！”（这个老师比李老师好多了）。

十分钟后，我到了奶奶家，爸爸给我洗了一个澡，舒服极了，我换了衣服，躺在床上，真轻松！

晚上睡觉时，我梦见在幼儿园里做的梦，天啊！老天对我不公平，我„„我„„我又尿床了！

难忘童年

童年是多姿多彩的；童年是天真无邪的；童年是令人难忘的；童年是无忧无虑的；童年是自由自在的；童年还是充满欢乐和乐趣的……童年的每一件事情都是有趣的，童年的每一件事情都是愉快的，童年的每一件事情都是难以忘怀的……

那片难忘的竹林，是我经常去玩的地方。那儿竹子特别茂盛，竹叶上有着软软的细毛，摸起来很舒服。竹干一节一节的，竹叶飘飘的，远远地望去，一片竹林都充满着生机，绿油油的一大片，仿佛是竹子的海洋。

有一次，正是春笋茂盛时期，爷爷带我去挖竹笋，爷爷背着一个大锄头，我拿着一个小铲子，在坎坎坷坷土坡上跌跌撞撞地行走。爷爷正要教我怎么挖，哪些可以挖时，我不理睬爷爷，就特别兴奋地跑到别处去挖了。我一路上不知绊倒了几回，才走到我想挖的竹笋面前。我拿起小铲子，拨了拨竹笋旁边的土，用力地朝竹笋挖去。挖了许久，竹笋终于露出尖尖的小脑袋了，但爷爷已经挖了五六个。我心里很着急，就拼劲全身力气，往竹笋重重地一砸：“哗啦哗啦”你是不是觉得是竹笋挖起来，而滚了下去？错了！是我从山坡上滚了下来！我又很快地爬起来，抖了抖身上的泥土，继续爬上去挖那颗小竹笋了。我满头大汗，挖不动了，我干脆用双手去拔了，“咔擦”一声，好像竹笋被我拔起来了，但我又摔了一个狗啃泥。我好奇地侧着身子，把头探过去看了看，哎呀！竹笋并没有拔起来，但我把竹笋的衣裳拉了上来，真正的竹笋还光着身子在泥土下面洗澡呢！

童年总是那么的有趣，童年的我们总是那么天真无邪！童年的难忘竹林给我带来了无限的乐趣总是令人难以忘怀啊！

童年是多姿多彩的；童年是天真无邪的；童年是令人难忘的；童年是无忧无虑的；童年是自由自在的；童年还是充满欢乐和乐趣的……童年的每一件事情都是有趣的，童年的每一件事情都是愉快的，童年的每一件事情都是难以忘怀的……

那片难忘的竹林，是我经常去玩的地方。那儿竹子特别茂盛，竹叶上有着软软的细毛，摸起来很舒服。竹干一节一节的，竹叶飘飘的，远远地望去，一片竹林都充满着生机，绿油油的一大片，仿佛是竹子的海洋。

有一次，正是春笋茂盛时期，爷爷带我去挖竹笋，爷爷背着一个大锄头，我拿着一个小铲子，在坎坎坷坷土坡上跌跌撞撞地行走。爷爷正要教我怎么挖，哪些可以挖时，我不理睬爷爷，就特别兴奋地跑到别处去挖了。我一路上不知绊倒了几回，才走到我想挖的竹笋面前。我拿起小铲子，拨了拨竹笋旁边的土，用力地朝竹笋挖去。挖了许久，竹笋终于露出尖尖的小脑袋了，但爷爷已经挖了五六个。我心里很着急，就拼劲全身力气，往竹笋重重地一砸：“哗啦哗啦”你是不是觉得是竹笋挖起来，而滚了下去？错了！是我从山坡上滚了下来！我又很快地爬起来，抖了抖身上的泥土，继续爬上去挖那颗小竹笋了。我满头大汗，挖不动了，我干脆用双手去拔了，“咔擦”一声，好像竹笋被我拔起来了，但我又摔了一个狗啃泥。我好奇地侧着身子，把头探过去看了看，哎呀！竹笋并没有拔起来，但我把竹笋的衣裳拉了上来，真正的竹笋还光着身子在泥土下面洗澡呢！

童年总是那么的有趣，童年的我们总是那么天真无邪！童年的难忘竹林给我带来了无限的乐趣总是令人难以忘怀啊！

难 忘 的 童 年

武昌水果湖二小五（二）班 程季康

童年充满回忆，童年充满遐想，童年是一段自由快乐的时光。

小时侯，一种名叫围棋的“游戏”强烈吸引了我，从幼儿园开始，围棋就是我最喜爱的游戏。小小的棋盘，蕴涵着无限的智慧。一黑一白，在似乎无边的“战场”上徘徊，一黑一白，普普通通的两色在棋盘上演绎着精彩的战斗，“打吃”，“打劫”，“天元”……无数的用语，无言的奇妙，深深地吸引着我的心。

我的围棋水平在兴趣的驱使下日渐提高，我也屡次在团体、个人比赛上获奖。而每次获奖，既让我感到快乐，又让我的自信心和荣誉感不断增强。

上学了，再去幼儿园学棋就不太方便了，我不得不离开了我最最敬爱的启蒙老师，而这并没有阻挡住我学棋的脚步。我来到学校旁的一个培训中心学习。

升段在即，一只可怕的拦路虎冷不丁地跳了出来，重重地给了我一口。三年级下学期期末语文考试，全班平均分96，而我只考了92，足足欠了4分。我开始重新考虑是否还要继续学围棋。

终于，学习如同大山一样将我压得喘不过气来，各种培优补习班层出不穷。在万般无奈之下，我放弃了围棋。对我来说，这真是一个艰难的决定。

学围棋的时光，是我最快乐的时光；学围棋的时光，是我最自由的时光。

如今，培优班已经完全占据了我的课余。我不断地放弃自己的一个又一个爱好，为的就是能在这充满竞争的学习环境中站的住脚。

记得有一首歌唱的好：“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年……”我难忘童年，我难忘围棋，我难忘自由快乐、无忧无虑的童年。

难 忘 的 童 年

武昌水果湖二小五（二）班 程季康

童年充满回忆，童年充满遐想，童年是一段自由快乐的时光。

小时侯，一种名叫围棋的“游戏”强烈吸引了我，从幼儿园开始，围棋就是我最喜爱的游戏。小小的棋盘，蕴涵着无限的智慧。一黑一白，在似乎无边的“战场”上徘徊，一黑一白，普普通通的两色在棋盘上演绎着精彩的战斗，“打吃”，“打劫”，“天元”……无数的用语，无言的奇妙，深深地吸引着我的心。

我的围棋水平在兴趣的驱使下日渐提高，我也屡次在团体、个人比赛上获奖。而每次获奖，既让我感到快乐，又让我的自信心和荣誉感不断增强。

上学了，再去幼儿园学棋就不太方便了，我不得不离开了我最最敬爱的启蒙老师，而这并没有阻挡住我学棋的脚步。我来到学校旁的一个培训中心学习。

升段在即，一只可怕的拦路虎冷不丁地跳了出来，重重地给了我一口。三年级下学期期末语文考试，全班平均分96，而我只考了92，足足欠了4分。我开始重新考虑是否还要继续学围棋。

终于，学习如同大山一样将我压得喘不过气来，各种培优补习班层出不穷。在万般无奈之下，我放弃了围棋。对我来说，这真是一个艰难的决定。

学围棋的时光，是我最快乐的时光；学围棋的时光，是我最自由的时光。

如今，培优班已经完全占据了我的课余。我不断地放弃自己的一个又一个爱好，为的就是能在这充满竞争的学习环境中站的住脚。

记得有一首歌唱的好：“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年……”我难忘童年，我难忘围棋，我难忘自由快乐、无忧无虑的童年。

难忘的童年作文

难忘的童年作文（一）

在我童年有许许多多的发现，但是有一个发现叫我至今难忘。

那就是小时侯，我和伙伴经常在地上转圈圈，每次转晕之后，都感觉到天旋地转。

久而久之，我便把它当成了地球在转动。

有一次，>小伙伴在玩，不知因为什么事而把话题了地球转动上了。有伙伴说：“地

球一般在晚上才转动，因为晚上我们做梦时经常摔交，多走了一步楼梯，摔交后就会醒

来，那是因为地球把我们转醒了！”我听后觉得不对，便说：“地球不只是在晚上才转，

白天也要转。不信你现在就转圈。只有转许多个圈后才感觉得到。”伙伴们听了我这么

说，有一点怀疑，于是问：“为什么只有在转圈之后才感觉到呢？”“这。这„„我暂

时还不知道！”我吱吱吾吾的说。不信就转呀，正在我们转得起劲时，一个大哥哥走来

了，我们像看见了救星似的跑过去问他，他听后笑笑说：“我暂时不告诉你们，自己到

书上去找答案。”我急忙跑回家将许多书翻了又翻，这真是“书到用时方恨少呀！”结

果我盲目的翻了很多书都没找到答案。

一次，自然课上老师告诉我们：地球转动我们人是感觉不到的，如果感觉到了，那

就是天崩地裂。我听后惊讶的瞪大了眼睛。原来是这样。

我将答案告诉我的伙伴们，他们都说：原来你害得我们转了那么多圈，不懂还装

懂„„我被他们责怪的滋味真不好受，但是我暗下决心以后一定要多看书，多学习，充

实自我，完善自我，以后在小伙伴面前“吹牛”才有据可查，才不会被他们看轻。

现在想起来那次发现真是令人捧腹大笑。

难忘的童年作文（二）

从小到大，我经历了许多有趣的事，其中有一件事，我至今难忘，想起来就好笑 。 我五岁那年，有一天，我看见桌子上有大妈送来做泡菜的辣椒，小小的，颜色深红，玲

珑可爱，只有一根小拇指那么小，我不管三七二十一，拿了一个放在手上玩。我这边看

看，那边摸摸，用鼻子闻，那舌头舔，玩了一会，我又用手掐住一个辣椒的“脖子”，

想把它给干掉，可不知什么时候，我竟然拧下一块辣椒塞进嘴巴里，瞬间，疼痛塞满了

嘴巴，我只好用手捂住嘴巴，强忍着辣味，辣得想哭的我仿拂走进了“辣椒王国”，现

在的一分钟，好像是一年，我熬了许久也没有从“辣椒王国”里走出来，真是急死人了，

还好，嘴巴上的辣慢慢消失了，“太好了，终于不辣了”刚高兴到一半，拧了辣椒的手

开始发烫了起来，“啊，好疼啊，辣死了”我不停地骂自己，“张徐丰，你太“棒”了，

看你还敢“惹”辣椒？你真是自作自受。”

这件童年趣事虽然已经过去几年了，但想想还是很可笑的，你觉得是不是很可笑。

难忘的童年作文（三）

童年是一幅画，画中有我们美好的过去，童年是一场梦，虽然幼稚，但十分美好，童年是一股泉，泉水流进了我们的心田，滋润着我们，童年中最令我难忘的还是这件事„„

在一个阳光明媚的星期天，我在房间里自由自在的玩耍，突然听到客厅里传来“嗡嗡”的声音，我闻声赶来，看到爸爸坐在沙发上，翘着二郎腿，手里拿着一个奇形怪状的东西，我睁着大眼睛问爸爸：“爸爸这是什么东西啊？”“这是为爸爸消除胡子的小助手。”我若有所思的点点头：“那我能用吗”“你不能用”话音刚落，爸爸便悠闲自得的消灭胡子了，那样子真叫人羡慕，我呆呆的站在那里，是不是看一看爸爸手里的东西。

过了几天，爸爸妈妈要出门了，我突然看到小黑狗的嘴边长出了几根长长的胡子，对了，何不用用爸爸的“超级武器”为小狗美美容呢？说干就干，我偷偷溜进爸爸的房间，不费吹灰之力就“偷”到了这样宝物，我把小黑狗抱到阳台上，这小黑狗不想接受我的特殊服务，没办法，我只能委屈你了，把你绷起来，我三下五除二把小黑狗的胡子剪的一干二净，连个影子都没有了，我等爸妈回来，看到我的“佳作”一定会表扬我的，这时，爸妈推门而入看到这般情景，哭笑不得，爸爸语重心长的对我说“狗的胡子不像人的胡子，是不能剪的。”我不明是非的点了点头。

许多年过去了，每当我想起这件事便大笑不已，是啊！童年是纯真的，是快乐的，是无忧无虑的，我的童年就是这样的，你呢？

难忘的童年作文

难忘的童年作文（一）

在我童年有许许多多的发现，但是有一个发现叫我至今难忘。

那就是小时侯，我和伙伴经常在地上转圈圈，每次转晕之后，都感觉到天旋地转。

久而久之，我便把它当成了地球在转动。

有一次，>小伙伴在玩，不知因为什么事而把话题了地球转动上了。有伙伴说：“地

球一般在晚上才转动，因为晚上我们做梦时经常摔交，多走了一步楼梯，摔交后就会醒

来，那是因为地球把我们转醒了！”我听后觉得不对，便说：“地球不只是在晚上才转，

白天也要转。不信你现在就转圈。只有转许多个圈后才感觉得到。”伙伴们听了我这么

说，有一点怀疑，于是问：“为什么只有在转圈之后才感觉到呢？”“这。这„„我暂

时还不知道！”我吱吱吾吾的说。不信就转呀，正在我们转得起劲时，一个大哥哥走来

了，我们像看见了救星似的跑过去问他，他听后笑笑说：“我暂时不告诉你们，自己到

书上去找答案。”我急忙跑回家将许多书翻了又翻，这真是“书到用时方恨少呀！”结

果我盲目的翻了很多书都没找到答案。

一次，自然课上老师告诉我们：地球转动我们人是感觉不到的，如果感觉到了，那

就是天崩地裂。我听后惊讶的瞪大了眼睛。原来是这样。

我将答案告诉我的伙伴们，他们都说：原来你害得我们转了那么多圈，不懂还装

懂„„我被他们责怪的滋味真不好受，但是我暗下决心以后一定要多看书，多学习，充

实自我，完善自我，以后在小伙伴面前“吹牛”才有据可查，才不会被他们看轻。

现在想起来那次发现真是令人捧腹大笑。

难忘的童年作文（二）

从小到大，我经历了许多有趣的事，其中有一件事，我至今难忘，想起来就好笑 。 我五岁那年，有一天，我看见桌子上有大妈送来做泡菜的辣椒，小小的，颜色深红，玲

珑可爱，只有一根小拇指那么小，我不管三七二十一，拿了一个放在手上玩。我这边看

看，那边摸摸，用鼻子闻，那舌头舔，玩了一会，我又用手掐住一个辣椒的“脖子”，

想把它给干掉，可不知什么时候，我竟然拧下一块辣椒塞进嘴巴里，瞬间，疼痛塞满了

嘴巴，我只好用手捂住嘴巴，强忍着辣味，辣得想哭的我仿拂走进了“辣椒王国”，现

在的一分钟，好像是一年，我熬了许久也没有从“辣椒王国”里走出来，真是急死人了，

还好，嘴巴上的辣慢慢消失了，“太好了，终于不辣了”刚高兴到一半，拧了辣椒的手

开始发烫了起来，“啊，好疼啊，辣死了”我不停地骂自己，“张徐丰，你太“棒”了，

看你还敢“惹”辣椒？你真是自作自受。”

这件童年趣事虽然已经过去几年了，但想想还是很可笑的，你觉得是不是很可笑。

难忘的童年作文（三）

童年是一幅画，画中有我们美好的过去，童年是一场梦，虽然幼稚，但十分美好，童年是一股泉，泉水流进了我们的心田，滋润着我们，童年中最令我难忘的还是这件事„„

在一个阳光明媚的星期天，我在房间里自由自在的玩耍，突然听到客厅里传来“嗡嗡”的声音，我闻声赶来，看到爸爸坐在沙发上，翘着二郎腿，手里拿着一个奇形怪状的东西，我睁着大眼睛问爸爸：“爸爸这是什么东西啊？”“这是为爸爸消除胡子的小助手。”我若有所思的点点头：“那我能用吗”“你不能用”话音刚落，爸爸便悠闲自得的消灭胡子了，那样子真叫人羡慕，我呆呆的站在那里，是不是看一看爸爸手里的东西。

过了几天，爸爸妈妈要出门了，我突然看到小黑狗的嘴边长出了几根长长的胡子，对了，何不用用爸爸的“超级武器”为小狗美美容呢？说干就干，我偷偷溜进爸爸的房间，不费吹灰之力就“偷”到了这样宝物，我把小黑狗抱到阳台上，这小黑狗不想接受我的特殊服务，没办法，我只能委屈你了，把你绷起来，我三下五除二把小黑狗的胡子剪的一干二净，连个影子都没有了，我等爸妈回来，看到我的“佳作”一定会表扬我的，这时，爸妈推门而入看到这般情景，哭笑不得，爸爸语重心长的对我说“狗的胡子不像人的胡子，是不能剪的。”我不明是非的点了点头。

许多年过去了，每当我想起这件事便大笑不已，是啊！童年是纯真的，是快乐的，是无忧无虑的，我的童年就是这样的，你呢？

难忘童年

南山坪九年制学校 薛红

提起童年，让我不禁想起安徒生的童话。那美好地、梦幻般地感觉，让我在脑海中一遍一遍重温着童年的一切, 竟是那般地深深怀念童年里的幼稚与单纯、苦涩与快乐，以及童年所受的教诲和认知。

记得那时最惬意的事就是和邻居家的小娟一起外出到山上砍柴、到田地里打猪草。我们可以肆无忌惮地大声说笑，开心地玩乐。

一次，我和小娟相邀去打猪草，我们一路说笑着走到了田里，把背篓一放，就钻进了油菜搭成的“棚”里玩捉谜藏。从田头跑到田尾，从这厢地跑到那厢地。我们嬉着、笑着、闹着，似乎忘记了所有的不快，也忘记了时间。当天快黑的时候，我们这才慌了神，加快速度胡乱在田里乱扯一气，扯了半天还不够垫背篓底儿。小娟哭着说：“怎么办啦，我妈妈说没有满背就别回家。”我突然灵机一动，叫上小娟从田埂上掰下几根枝条，横支在背篓里，再把猪草放在上面，这样看起来就好象是满满一背篓，小娟直夸我“聪明”。就这样，我和她背着“满满一背篓”猪草回家了。

回到家，爸爸似乎对我的劳动“成果”很满意，我心里闪过一丝愧疚与不安，悄悄地把背篓放到猪楼里。

吃罢晚饭，爸爸去给猪过猪草时终于发现了我的“诡计”。他生气地罚我跪在地上，待气消停后才叫我起来，他语重心长地对我说：丫头，我们祖祖辈辈都是诚实可靠的人，我们可以穷，可以什么都没有，但是不可以不诚实！更不能欺骗别人，你今天的行为欺骗了我们，当我从背篓里满心欢喜抱猪草时，却触到了几根树枝，你能体会我当时的感受吗？

能的，爸爸，随着年龄的增长和阅历地增多我越发悟出诚实守信的重要！我永远也不能抹去童年里的这段记忆，难忘童年，更难忘您的教诲，我将永远谨记：我们可以什么都没有，但不可以不诚实！

难忘童年

南山坪九年制学校 薛红

提起童年，让我不禁想起安徒生的童话。那美好地、梦幻般地感觉，让我在脑海中一遍一遍重温着童年的一切, 竟是那般地深深怀念童年里的幼稚与单纯、苦涩与快乐，以及童年所受的教诲和认知。

记得那时最惬意的事就是和邻居家的小娟一起外出到山上砍柴、到田地里打猪草。我们可以肆无忌惮地大声说笑，开心地玩乐。

一次，我和小娟相邀去打猪草，我们一路说笑着走到了田里，把背篓一放，就钻进了油菜搭成的“棚”里玩捉谜藏。从田头跑到田尾，从这厢地跑到那厢地。我们嬉着、笑着、闹着，似乎忘记了所有的不快，也忘记了时间。当天快黑的时候，我们这才慌了神，加快速度胡乱在田里乱扯一气，扯了半天还不够垫背篓底儿。小娟哭着说：“怎么办啦，我妈妈说没有满背就别回家。”我突然灵机一动，叫上小娟从田埂上掰下几根枝条，横支在背篓里，再把猪草放在上面，这样看起来就好象是满满一背篓，小娟直夸我“聪明”。就这样，我和她背着“满满一背篓”猪草回家了。

回到家，爸爸似乎对我的劳动“成果”很满意，我心里闪过一丝愧疚与不安，悄悄地把背篓放到猪楼里。

吃罢晚饭，爸爸去给猪过猪草时终于发现了我的“诡计”。他生气地罚我跪在地上，待气消停后才叫我起来，他语重心长地对我说：丫头，我们祖祖辈辈都是诚实可靠的人，我们可以穷，可以什么都没有，但是不可以不诚实！更不能欺骗别人，你今天的行为欺骗了我们，当我从背篓里满心欢喜抱猪草时，却触到了几根树枝，你能体会我当时的感受吗？

能的，爸爸，随着年龄的增长和阅历地增多我越发悟出诚实守信的重要！我永远也不能抹去童年里的这段记忆，难忘童年，更难忘您的教诲，我将永远谨记：我们可以什么都没有，但不可以不诚实！

难忘的童年

童年像一首歌，这首歌里满是好奇，满是期待„„我们在大树下倾听蝉鸣，在雪地上堆雪人、打雪仗，在田野里采野花、捡树叶„„啊！这是多美好的事呀！令我难忘的事有多少？数也数不清，就像满天的小星星，其中有一颗最令我难忘。

有一天，我和爸爸去门前的小河里捞蝌蚪，我们先穿好靴子，拿好鱼捞，悄悄地走到小水沟边，再把鱼捞小心地放在水里。不一会儿，一条小“笨”蚪就进了我的“天罗渔网”，我把网轻轻一抬，小“笨”蚪就进入了我的小水桶！过了几天，小蝌蚪长大了，又过了几天，小蝌蚪又长出了后腿，可是尾巴短了。因为妈妈怕它变成青蛙跳出水桶，于是我们就把它给放回了水中。

难忘的童年就像一杯热茶，喝了之后，回味无穷，口有余香„„

辽宁省沈阳市法库县石桥小学四年级:李政朴

难忘的童年

童年像一首歌，这首歌里满是好奇，满是期待„„我们在大树下倾听蝉鸣，在雪地上堆雪人、打雪仗，在田野里采野花、捡树叶„„啊！这是多美好的事呀！令我难忘的事有多少？数也数不清，就像满天的小星星，其中有一颗最令我难忘。

有一天，我和爸爸去门前的小河里捞蝌蚪，我们先穿好靴子，拿好鱼捞，悄悄地走到小水沟边，再把鱼捞小心地放在水里。不一会儿，一条小“笨”蚪就进了我的“天罗渔网”，我把网轻轻一抬，小“笨”蚪就进入了我的小水桶！过了几天，小蝌蚪长大了，又过了几天，小蝌蚪又长出了后腿，可是尾巴短了。因为妈妈怕它变成青蛙跳出水桶，于是我们就把它给放回了水中。

难忘的童年就像一杯热茶，喝了之后，回味无穷，口有余香„„

辽宁省沈阳市法库县石桥小学四年级:李政朴

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们想象和憧憬。在我的童年时光中有许多事让我记忆犹新。如：给小鸡“接生”、跳高、捉蜻蜓……但是最想让我缅怀的是第一次获得运动会获讲这件事。

零碎的记忆里，我们沦陷在一个人的记忆空间里。尽管它有不完整，但总有令我们难以忘怀的事情。

这件事并不出奇，却焕发着耀眼的光芒。

学校举行了一年一次的运动会。我有辛的参加了400米田径赛。噢，赛场上热闹非凡，有许多同学都在一旁为我们班级助威。我调整了心态，暂时镇住了紧张忐忑的心。旁的同学虎视眈眈。我不敢掉以轻心，而是自信地走到比赛的道前，摆了一个准备跑的姿势。待裁判要挥舞红旗时，我的目光直视前方。红旗挥动了，我不慌不忙地跑起来，保持在第二、三名的位置。

我告诉自己：别紧张，别紧张。到了第二圈，我开始加快了速度。其他选手体力可能耗了很多了，我暗算着。到了最后50米的时候，我狂奔向离我很近的终点线，超过了一位位选手。啊——终于跃过终点线了！我得了第二名，人生中第一次田径比赛得的第二名！

此刻，激动和喜悦的泪水夺眶而出……

这件事，给我的童年成长留下了深刻记忆，它使我更有信心面对一切。

童年是最纯真，最美好，最快乐，最难忘的。我热爱我的金色童年！我永远忘不了我那可爱，纯真，美好的童年。

童年，美好而温馨。

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们想象和憧憬。在我的童年时光中有许多事让我记忆犹新。如：给小鸡“接生”、跳高、捉蜻蜓……但是最想让我缅怀的是第一次获得运动会获讲这件事。

零碎的记忆里，我们沦陷在一个人的记忆空间里。尽管它有不完整，但总有令我们难以忘怀的事情。

这件事并不出奇，却焕发着耀眼的光芒。

学校举行了一年一次的运动会。我有辛的参加了400米田径赛。噢，赛场上热闹非凡，有许多同学都在一旁为我们班级助威。我调整了心态，暂时镇住了紧张忐忑的心。旁的同学虎视眈眈。我不敢掉以轻心，而是自信地走到比赛的道前，摆了一个准备跑的姿势。待裁判要挥舞红旗时，我的目光直视前方。红旗挥动了，我不慌不忙地跑起来，保持在第二、三名的位置。

我告诉自己：别紧张，别紧张。到了第二圈，我开始加快了速度。其他选手体力可能耗了很多了，我暗算着。到了最后50米的时候，我狂奔向离我很近的终点线，超过了一位位选手。啊——终于跃过终点线了！我得了第二名，人生中第一次田径比赛得的第二名！

此刻，激动和喜悦的泪水夺眶而出……

这件事，给我的童年成长留下了深刻记忆，它使我更有信心面对一切。

童年是最纯真，最美好，最快乐，最难忘的。我热爱我的金色童年！我永远忘不了我那可爱，纯真，美好的童年。

童年，美好而温馨。