今天写日记时发生了冲突，导致日记本成了受害者。

事情是这样发生的本来今天的阳光是灿烂的，我的心情也是灿烂的，早上做好操到了教室我就想到了今天谁写日记。我便询问昨天写日记的沈钰：“日记本在谁那？”沈钰说：“在我同桌那里。”哦，是邵怡青，我便问邵怡青：“日记本在你这吗？”她说：“嗯。”我看见她在写作业，我手痒痒，想写日记，反正她在写作业。我就说：“日记本给我吧，我来写，下午给你写。”他就说：“不行，日记在我这，今天我写日记。”我怒气大了零点五倍：“你在写作业啊！我现在没事，你让我写啰！”他音量也提高了一倍：“不行就是不行！”我音量又提高了一倍：“你在写作业呀，给我写怎么了？在说了，日记本不是你的呀！”他又提高了二倍音量：“这日记本也不是你的呀，凭什么要给你啊？”我发怒了，怎么这么顽固？我大声喊道：“干什么？你还不是我们精学小队的呢！”他对我喊到：“我是队长，你们精学小队的队长，怎么了？不行吗？”我真的发怒了，比刚才的音量提高了十倍！大喊：“你怎么这样子的？你在写作业，让我写日记又不会怎么样的，跟我过不去啊！”他无语了，继续写作业。

正巧高鑫焕做过来说：“他就知道拖！拖！拖！”我连忙接着说：“就是就是。”真不巧，天公不作美啊！被他听见了，他一下子把日记本摔到我的桌子上，她怒目圆睁的看着我，嘴巴像一条缝，脸紧绷着，眼睛红红的。日记本“坠机”了，微伤而已，我拿起日记本，前部受伤，中部伤得比较重。我微微抚摸日记本，便反驳说：“你干嘛？摔日记本？”他没有说话，然后又拿起了日记本，把刚才写过的那一页日记给撕了下来。日记本受了好大的伤，又扔了过来，我也不想多说什么了。过了好一会儿，她才露出了那勉强露出的笑容。

最后，我只想告诉我们的队员们：“日记本不是你们的，也不是我自己的，是大家的，需要我们共同呵护，但不要伤害日记本哦！我们一起共同努力吧！”

杭二中树兰实验学校、

六（一）梅乐乐

今天写日记时发生了冲突，导致日记本成了受害者。

事情是这样发生的本来今天的阳光是灿烂的，我的心情也是灿烂的，早上做好操到了教室我就想到了今天谁写日记。我便询问昨天写日记的沈钰：“日记本在谁那？”沈钰说：“在我同桌那里。”哦，是邵怡青，我便问邵怡青：“日记本在你这吗？”她说：“嗯。”我看见她在写作业，我手痒痒，想写日记，反正她在写作业。我就说：“日记本给我吧，我来写，下午给你写。”他就说：“不行，日记在我这，今天我写日记。”我怒气大了零点五倍：“你在写作业啊！我现在没事，你让我写啰！”他音量也提高了一倍：“不行就是不行！”我音量又提高了一倍：“你在写作业呀，给我写怎么了？在说了，日记本不是你的呀！”他又提高了二倍音量：“这日记本也不是你的呀，凭什么要给你啊？”我发怒了，怎么这么顽固？我大声喊道：“干什么？你还不是我们精学小队的呢！”他对我喊到：“我是队长，你们精学小队的队长，怎么了？不行吗？”我真的发怒了，比刚才的音量提高了十倍！大喊：“你怎么这样子的？你在写作业，让我写日记又不会怎么样的，跟我过不去啊！”他无语了，继续写作业。

正巧高鑫焕做过来说：“他就知道拖！拖！拖！”我连忙接着说：“就是就是。”真不巧，天公不作美啊！被他听见了，他一下子把日记本摔到我的桌子上，她怒目圆睁的看着我，嘴巴像一条缝，脸紧绷着，眼睛红红的。日记本“坠机”了，微伤而已，我拿起日记本，前部受伤，中部伤得比较重。我微微抚摸日记本，便反驳说：“你干嘛？摔日记本？”他没有说话，然后又拿起了日记本，把刚才写过的那一页日记给撕了下来。日记本受了好大的伤，又扔了过来，我也不想多说什么了。过了好一会儿，她才露出了那勉强露出的笑容。

最后，我只想告诉我们的队员们：“日记本不是你们的，也不是我自己的，是大家的，需要我们共同呵护，但不要伤害日记本哦！我们一起共同努力吧！”

杭二中树兰实验学校、

六（一）梅乐乐

朋友们啊，你们有没有过这样痛苦的经历呢？自己的秘密日记无论怎样努力的东躲西藏也无法躲过老妈的手掌心。我就有一个这样不通情达理的老妈，唉，不然你就听我说吧，绝对会让你也感觉快要气死了。

那天，我刚回到家，走进我屋之后，我大叫着要去打怎么回事啊，原来我那本来就不干净的小屋里现在就像狗刨过一样，乱的跟贼来了似的。只见我老妈像只虫子一样的从我床底钻了出来，冲我喊道：“别打，是我，你那亲爱的老妈！”我惊愕极了，说：“老妈，怎么会跑我床底下去啊？”老妈瞬间移了话题：“啊哈哈……今天天气好好哦，是吧！”我脸上拉下三道黑杠杠，大声吼道：“别装了，又找我日记是吧！”肯定找着了吧，你怎么可以这样啊。偷看别人的日记是犯法的！”嘿，没想到老妈还理直气壮了呢，说：“我是你老妈，我为什么不能看啊，你敢告你老妈吗？”我大声反驳：“不可以看！即使是父母也不能看孩子的日记！特别是偷看！”老妈没理我，气哼哼地抱着我的日记本走了，还不忘叨唠一句：“这孩子，怎么学会顶嘴了呢！”我把她抱在怀里的日记本抢了回来。老妈瞪着我，头也不回地去了客厅。这次没让老妈得逞，可下次呢？我那可怜的日记本就难逃厄运了，不行，我得想个法子才行。我向网上的一位哥哥诉说了这一切，他说：“唉，我老妈也这样，不过我以后就在电脑上写日记，再加上个密码，她想看就难喽。”我也想过这招，可我喜欢用笔写，因为笔写出的字能抒发我的真实情感啊，比如：写得潦草就说明我心很烦，写得工整就说明我很开心……用电脑写的当然抒发不了我的感情啦。可不论我藏在哪里，我老妈总能找出来，带到学校里又怕同学看到。老妈看到还可以，同学看到就更不行了。我哭丧个脸去了学校，同学都问我为什么，我苦笑而不答。唉，你说我真是有苦说不出啊。我回到家，把我那宝贵的日记本藏到了老妈的鞋盒子里（老妈不经常动鞋盒子！）就去上学了，心想：这下可以放心了。放学一回家，我就感觉气氛不对啊，通常老妈都是以笑脸相迎，这次怎么表情木木的啊，看的我慎得慌。我心里发慌，老妈终于开口说话了：“说，你在网上的哥哥是谁啊？你别瞎交朋友。要不这样吧，以后别上网了！”我大声说：“怎么可以！我网上的哥哥你怎么知道，哦~我知道了，你又看我日记。我以后再也不写了，看你往哪里去看！哼！卑鄙的人！”老妈气极了，说：“你怎么敢骂我卑鄙，有这么说老妈的吗？”我说：“被你逼的！”哼！老妈语重心长地说：“我看你日记是关心你啊，怕你学坏了啊，你以为家长愿意看你们的日记啊！”我委屈的说：“那你们不会直接问啊！”老妈哭笑不得地说：“我问你你给我说实话啊？”我想了想说：“那倒也是！”嘿嘿，好啦！我妈答应我以后不再看我日记啦，真是个完美的结局。你们呢？

我的问题解决啦，赶紧去解决你们的问题吧，你们的老妈偷看你们的日记也是关心你们哟！千万不要恨她们啦！

朋友们啊，你们有没有过这样痛苦的经历呢？自己的秘密日记无论怎样努力的东躲西藏也无法躲过老妈的手掌心。我就有一个这样不通情达理的老妈，唉，不然你就听我说吧，绝对会让你也感觉快要气死了。

那天，我刚回到家，走进我屋之后，我大叫着要去打怎么回事啊，原来我那本来就不干净的小屋里现在就像狗刨过一样，乱的跟贼来了似的。只见我老妈像只虫子一样的从我床底钻了出来，冲我喊道：“别打，是我，你那亲爱的老妈！”我惊愕极了，说：“老妈，怎么会跑我床底下去啊？”老妈瞬间移了话题：“啊哈哈……今天天气好好哦，是吧！”我脸上拉下三道黑杠杠，大声吼道：“别装了，又找我日记是吧！”肯定找着了吧，你怎么可以这样啊。偷看别人的日记是犯法的！”嘿，没想到老妈还理直气壮了呢，说：“我是你老妈，我为什么不能看啊，你敢告你老妈吗？”我大声反驳：“不可以看！即使是父母也不能看孩子的日记！特别是偷看！”老妈没理我，气哼哼地抱着我的日记本走了，还不忘叨唠一句：“这孩子，怎么学会顶嘴了呢！”我把她抱在怀里的日记本抢了回来。老妈瞪着我，头也不回地去了客厅。这次没让老妈得逞，可下次呢？我那可怜的日记本就难逃厄运了，不行，我得想个法子才行。我向网上的一位哥哥诉说了这一切，他说：“唉，我老妈也这样，不过我以后就在电脑上写日记，再加上个密码，她想看就难喽。”我也想过这招，可我喜欢用笔写，因为笔写出的字能抒发我的真实情感啊，比如：写得潦草就说明我心很烦，写得工整就说明我很开心……用电脑写的当然抒发不了我的感情啦。可不论我藏在哪里，我老妈总能找出来，带到学校里又怕同学看到。老妈看到还可以，同学看到就更不行了。我哭丧个脸去了学校，同学都问我为什么，我苦笑而不答。唉，你说我真是有苦说不出啊。我回到家，把我那宝贵的日记本藏到了老妈的鞋盒子里（老妈不经常动鞋盒子！）就去上学了，心想：这下可以放心了。放学一回家，我就感觉气氛不对啊，通常老妈都是以笑脸相迎，这次怎么表情木木的啊，看的我慎得慌。我心里发慌，老妈终于开口说话了：“说，你在网上的哥哥是谁啊？你别瞎交朋友。要不这样吧，以后别上网了！”我大声说：“怎么可以！我网上的哥哥你怎么知道，哦~我知道了，你又看我日记。我以后再也不写了，看你往哪里去看！哼！卑鄙的人！”老妈气极了，说：“你怎么敢骂我卑鄙，有这么说老妈的吗？”我说：“被你逼的！”哼！老妈语重心长地说：“我看你日记是关心你啊，怕你学坏了啊，你以为家长愿意看你们的日记啊！”我委屈的说：“那你们不会直接问啊！”老妈哭笑不得地说：“我问你你给我说实话啊？”我想了想说：“那倒也是！”嘿嘿，好啦！我妈答应我以后不再看我日记啦，真是个完美的结局。你们呢？

我的问题解决啦，赶紧去解决你们的问题吧，你们的老妈偷看你们的日记也是关心你们哟！千万不要恨她们啦！

【课题名称】我的日记

【课型】作文

【年级】四年级 【教师】陈娜娜

【教学目标】

1、通过写日记学会观察生活，记录生活点滴，积累作文素材。

2、学会简单的日记格式，用写日记的方式表达情感。

3、通过写日记让叙事更加具体，选择一天当中有意义的事表达自己的感受。

【教学重点】

学会日记的格式，用日记抒发感情，将日记写具体

【教学难点】

通过写日记学会观察生活，表达自己的感受

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，我们每天的生活都是丰富多彩的，在大家的记忆中，有没有某件事或某个人给你留下深刻的记忆呢？

生：有或者没有。有些事记得，只是记得不是很清楚。

师：我相信每个同学的每一天都是不一样的，只是我们没有留意生活中的点滴，有的同学可能是有美好回忆的，只是时间久了，大家就不记得了。但要是每天都记日记呢？又会有什么不同？

生：把当天的事情记录下来，以后还可以拿出来翻看，重温旧时的故事。

师：对，如果我们养成记日记的习惯，就能够把当天发生的事记得清清楚楚，并且还能提高我们的习作水品呢！

生：那要是每天发生的都一样呢？那有什么好记的?

师：我们每天的生活都是丰富多彩的，就看你是否有一双善于观察与发现的眼睛，是否有一颗经常被感动的心灵。

二、新课讲授

（一） 写什么

师：日记。日记。日日都记。我们的日记要写什么，就看我们在那一天发生了些什么事，我们就一件事来写清楚，并把自己的感受说清楚就好了。

生：每天就是那些事，没有什么特别的可以写。

师：我相信，只要大家愿意仔细观察生活，其实是有很多事可以写的，走进自然、走进生活，一棵小草、一片落叶、一个场景、一个人物等，只要细心观察和体会，就一定会有很多新的发现，会感受到其中无限的乐趣。还有平时不敢对爸爸妈妈说的话都可以通过写日记把自己想法表达出来，你会发现，日记也会成为你倾诉的好朋友。

（二） 怎么写

师：假如你想把今天发生的一件有意义或者很有趣的一件事记录下来，又或者今天你的心情因为一件什么事变的非常郁闷，这个时候就是写日记的最好时机了。那要怎么写呢？ 生：写日期、天气。或者不知道

师：有的同学知道，有的不知道，没关系，知道的同学和我一起来帮助我们不知道的同学！首先第一行要写什么？

生：当天的具体日期和天气情况。

师：没错，而且日期、星期几和天气之间要怎么样，紧挨着写吗？

生：要空一格。

师：对。日期和天气是表示当天情况的一个重要指标，到底有多重要呢？我们一起来看看《周巡抚用日记破案》这篇小习作就知道了？P78

生：幸好当时有了那本日记，不然还真不知道谁说了慌呢？

师：因为周巡抚的一本日记记录了当天的天气情况，由此可见朱五说了谎，可见一本日记对这个案情的发展有了多么大的帮助啊！由此周巡抚用日记破案这件事也被后来的人们传为佳话哦。

生：写完日期和天气接着写什么呢？

师：日期和天气的格式大家要注意空一格，写完天气和日期之后，接下来就是日记的内容了，内容是有自己想写什么都可以，只要能够把自己当天的心情表现出来，通过记录那天发生的一件事说说自己的心情就可以了，快乐也好，兴奋也好，失望也好，伤心也好，都可以用日记来表达。

生：随便写一件什么事都可以吗？

师：对呀，不过如果能够选取感受最深的事、有意义的事或者新鲜的、有趣的事来写就更好了。

三、范文示例

《观察日记三则》P85

师：大家看看第85页的《观察日记三则》，这是一个小朋友记录的“黑羽毛”在不同的时间的成长变化。通过记日记，让我们都有机会和她一起来见证“黑羽毛”是怎么长大的。 生朗读，自由讨论

师：黑羽毛是哪天进入“我”家的？

生：2009年7月24日

师：天气怎么样

生：晴

师：通过观察，“我”发现“黑羽毛”都有些什么特点呢？

生：大约十厘米，黑黑的，前胸到尾部长着一条一厘米左右宽的鳍，羽毛是一段短短的像羽毛的羽骨一样的棍状物，从远处看，这鱼和一根乌黑的羽毛一模一样。

师：没错，而且它们靠胸鳍的摆动前行，摆动起来就向西班牙舞女宽宽的裙摆。那后来9月12日有什么变化了呢？

生：长大了许多，有十三厘米长了，胸鳍也宽了许多，更加像羽毛了，背上长出了一条贯穿全身的浅浅的白色条纹，并且会仰泳。

师：和7月24日相比，这个时候作者发现它们长大了些，心情是怎么样的？

生：刚开始觉得新鲜，现在觉得有趣，作者很高兴

师：后来“黑羽毛”到十月份的时候，也就是10月9日又有了哪些变化呢？

生：有刚来时的两倍大了，白色条纹更加清晰了，更像是白色的羽骨。头顶白色条纹的起始处有了一个圆圆的凹痕，并且每一根羽毛的羽骨顶端都有凹痕。

师：没错。那小作者的心情又有了什么变化呢？

生：更加高兴。

师：小作者通过记日记的方式和我们一起分享了“黑羽毛”的成长变化，从中也让我们感受到，随着“黑羽毛”的成长和变化，小作者的心情也是不断变化，越来越高兴，越来越兴奋的，当然，大家也可以把自己伤心难过的事通过日记记录下来。这样有助于大家记住高兴地事，忘记难过的事。并且还能提高作文水平。

四、总结

写日记

1、 格式要求

日期、天气（空一格）；正文

2、 写清楚一件事

3、 表达自己的心情或者想法

五、练笔

把你今天上课的体会，写成一篇简短的日记：要先思考今天课堂上你印象最深的人和事；再想想你想通过日记表达什么；然后按照日记格式写；正文部分注意写具体，特别要把自己的心情和感受写出来。

六、板书

写日记

日期 天气

正文：一件事或者一个人，通过记录他们来表达一定的思想感情

【课题名称】我的日记

【课型】作文

【年级】四年级 【教师】陈娜娜

【教学目标】

1、通过写日记学会观察生活，记录生活点滴，积累作文素材。

2、学会简单的日记格式，用写日记的方式表达情感。

3、通过写日记让叙事更加具体，选择一天当中有意义的事表达自己的感受。

【教学重点】

学会日记的格式，用日记抒发感情，将日记写具体

【教学难点】

通过写日记学会观察生活，表达自己的感受

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，我们每天的生活都是丰富多彩的，在大家的记忆中，有没有某件事或某个人给你留下深刻的记忆呢？

生：有或者没有。有些事记得，只是记得不是很清楚。

师：我相信每个同学的每一天都是不一样的，只是我们没有留意生活中的点滴，有的同学可能是有美好回忆的，只是时间久了，大家就不记得了。但要是每天都记日记呢？又会有什么不同？

生：把当天的事情记录下来，以后还可以拿出来翻看，重温旧时的故事。

师：对，如果我们养成记日记的习惯，就能够把当天发生的事记得清清楚楚，并且还能提高我们的习作水品呢！

生：那要是每天发生的都一样呢？那有什么好记的?

师：我们每天的生活都是丰富多彩的，就看你是否有一双善于观察与发现的眼睛，是否有一颗经常被感动的心灵。

二、新课讲授

（一） 写什么

师：日记。日记。日日都记。我们的日记要写什么，就看我们在那一天发生了些什么事，我们就一件事来写清楚，并把自己的感受说清楚就好了。

生：每天就是那些事，没有什么特别的可以写。

师：我相信，只要大家愿意仔细观察生活，其实是有很多事可以写的，走进自然、走进生活，一棵小草、一片落叶、一个场景、一个人物等，只要细心观察和体会，就一定会有很多新的发现，会感受到其中无限的乐趣。还有平时不敢对爸爸妈妈说的话都可以通过写日记把自己想法表达出来，你会发现，日记也会成为你倾诉的好朋友。

（二） 怎么写

师：假如你想把今天发生的一件有意义或者很有趣的一件事记录下来，又或者今天你的心情因为一件什么事变的非常郁闷，这个时候就是写日记的最好时机了。那要怎么写呢？ 生：写日期、天气。或者不知道

师：有的同学知道，有的不知道，没关系，知道的同学和我一起来帮助我们不知道的同学！首先第一行要写什么？

生：当天的具体日期和天气情况。

师：没错，而且日期、星期几和天气之间要怎么样，紧挨着写吗？

生：要空一格。

师：对。日期和天气是表示当天情况的一个重要指标，到底有多重要呢？我们一起来看看《周巡抚用日记破案》这篇小习作就知道了？P78

生：幸好当时有了那本日记，不然还真不知道谁说了慌呢？

师：因为周巡抚的一本日记记录了当天的天气情况，由此可见朱五说了谎，可见一本日记对这个案情的发展有了多么大的帮助啊！由此周巡抚用日记破案这件事也被后来的人们传为佳话哦。

生：写完日期和天气接着写什么呢？

师：日期和天气的格式大家要注意空一格，写完天气和日期之后，接下来就是日记的内容了，内容是有自己想写什么都可以，只要能够把自己当天的心情表现出来，通过记录那天发生的一件事说说自己的心情就可以了，快乐也好，兴奋也好，失望也好，伤心也好，都可以用日记来表达。

生：随便写一件什么事都可以吗？

师：对呀，不过如果能够选取感受最深的事、有意义的事或者新鲜的、有趣的事来写就更好了。

三、范文示例

《观察日记三则》P85

师：大家看看第85页的《观察日记三则》，这是一个小朋友记录的“黑羽毛”在不同的时间的成长变化。通过记日记，让我们都有机会和她一起来见证“黑羽毛”是怎么长大的。 生朗读，自由讨论

师：黑羽毛是哪天进入“我”家的？

生：2009年7月24日

师：天气怎么样

生：晴

师：通过观察，“我”发现“黑羽毛”都有些什么特点呢？

生：大约十厘米，黑黑的，前胸到尾部长着一条一厘米左右宽的鳍，羽毛是一段短短的像羽毛的羽骨一样的棍状物，从远处看，这鱼和一根乌黑的羽毛一模一样。

师：没错，而且它们靠胸鳍的摆动前行，摆动起来就向西班牙舞女宽宽的裙摆。那后来9月12日有什么变化了呢？

生：长大了许多，有十三厘米长了，胸鳍也宽了许多，更加像羽毛了，背上长出了一条贯穿全身的浅浅的白色条纹，并且会仰泳。

师：和7月24日相比，这个时候作者发现它们长大了些，心情是怎么样的？

生：刚开始觉得新鲜，现在觉得有趣，作者很高兴

师：后来“黑羽毛”到十月份的时候，也就是10月9日又有了哪些变化呢？

生：有刚来时的两倍大了，白色条纹更加清晰了，更像是白色的羽骨。头顶白色条纹的起始处有了一个圆圆的凹痕，并且每一根羽毛的羽骨顶端都有凹痕。

师：没错。那小作者的心情又有了什么变化呢？

生：更加高兴。

师：小作者通过记日记的方式和我们一起分享了“黑羽毛”的成长变化，从中也让我们感受到，随着“黑羽毛”的成长和变化，小作者的心情也是不断变化，越来越高兴，越来越兴奋的，当然，大家也可以把自己伤心难过的事通过日记记录下来。这样有助于大家记住高兴地事，忘记难过的事。并且还能提高作文水平。

四、总结

写日记

1、 格式要求

日期、天气（空一格）；正文

2、 写清楚一件事

3、 表达自己的心情或者想法

五、练笔

把你今天上课的体会，写成一篇简短的日记：要先思考今天课堂上你印象最深的人和事；再想想你想通过日记表达什么；然后按照日记格式写；正文部分注意写具体，特别要把自己的心情和感受写出来。

六、板书

写日记

日期 天气

正文：一件事或者一个人，通过记录他们来表达一定的思想感情

现在的家长都会偷看我们的日记，偷看我们的隐私，因此，我们这些女生集中在我家，一起开了个小会。

卧室里，我们都在讨论家长看我们的日记该怎么办，这可是隐私。晓艳说：“我看，我们还是买带锁的本子比较好。”我驳回：“不行啊，现在带锁本子也不可靠，家长用针尖笔头也可以‘撬开’。”“那该怎么办啊？不然，我们把日记本藏起来？”“咦？那该藏哪啊？”林铮摊着手问。吴萍挠挠头说：“要不，我们藏在床下？”“不行不行，绝对不行，你看啊，万一谁扫地时给扫出来了怎么办啊。”我烦恼地说：“也是啊。”

正在这时，妈妈拿着一瓶果汁和几个杯子进来了，妈妈说：“你们刚才说的，我都听见了，诶，我可没偷看日记，一说到日记啊我就气！”“妈妈，怎么回事呀？”“告诉你们啊，以前我妈妈也偷看我日记来着。可我有法子啊，之后我妈尽管我弟弟要我日记，我弟弟当然不知道我日记在哪了，他就随口说被我带走了，于是我妈在家门口守着，我一进门，我妈就管我要试卷，其实啊，目的是要找日记，她找不着呀，日记不在我书包里呀…”妈妈刚要说下去，就被我打断了，“妈妈，进入正题，你的法子到底是什么呀？”“对呀对呀，我们也想知道！”大家异口同声地说。“呵呵，好吧。”

“我的法子就是把日记放在我妈的衣柜里，哈哈。”妈妈说着说着乐了。

“啊？这不是更容易被发现吗？”李琴说。

“是啊，你们没听说最危险的地方就是最安全的地方吗。”

“话虽如此，可还是容易被发现啊。”

“你是说放衣服的时候吧，唉呀，那我早就想好了，所以我藏在被褥里呀。”

“原来如此！妈妈，以后有劳您了。”

“行了！别那么多心思，写作业去！”

“是！”

听了这个方法，以后日记可就不会被家长发现咯！

现在的家长都会偷看我们的日记，偷看我们的隐私，因此，我们这些女生集中在我家，一起开了个小会。

卧室里，我们都在讨论家长看我们的日记该怎么办，这可是隐私。晓艳说：“我看，我们还是买带锁的本子比较好。”我驳回：“不行啊，现在带锁本子也不可靠，家长用针尖笔头也可以‘撬开’。”“那该怎么办啊？不然，我们把日记本藏起来？”“咦？那该藏哪啊？”林铮摊着手问。吴萍挠挠头说：“要不，我们藏在床下？”“不行不行，绝对不行，你看啊，万一谁扫地时给扫出来了怎么办啊。”我烦恼地说：“也是啊。”

正在这时，妈妈拿着一瓶果汁和几个杯子进来了，妈妈说：“你们刚才说的，我都听见了，诶，我可没偷看日记，一说到日记啊我就气！”“妈妈，怎么回事呀？”“告诉你们啊，以前我妈妈也偷看我日记来着。可我有法子啊，之后我妈尽管我弟弟要我日记，我弟弟当然不知道我日记在哪了，他就随口说被我带走了，于是我妈在家门口守着，我一进门，我妈就管我要试卷，其实啊，目的是要找日记，她找不着呀，日记不在我书包里呀…”妈妈刚要说下去，就被我打断了，“妈妈，进入正题，你的法子到底是什么呀？”“对呀对呀，我们也想知道！”大家异口同声地说。“呵呵，好吧。”

“我的法子就是把日记放在我妈的衣柜里，哈哈。”妈妈说着说着乐了。

“啊？这不是更容易被发现吗？”李琴说。

“是啊，你们没听说最危险的地方就是最安全的地方吗。”

“话虽如此，可还是容易被发现啊。”

“你是说放衣服的时候吧，唉呀，那我早就想好了，所以我藏在被褥里呀。”

“原来如此！妈妈，以后有劳您了。”

“行了！别那么多心思，写作业去！”

“是！”

听了这个方法，以后日记可就不会被家长发现咯！

13 日记两则

一 说教材

《日记两则》是人教版教材第五册第三单元第三课，这课一共分为两则日记，第一则是讲我去买饭排队时所看见的事情，第二则是说我看见两只小鸡抢虫子吃，赶忙捉来虫子让两只小鸡吃完又去捉害虫了。两篇日记都记得是日常生活中常见的事，都恰到的表达了“我”的思想感情：赞美遵守公共秩序的曾巩；“我”看到两只小鸡不争食了，都去捉害虫，心里真高兴。

二 说教学目标

知识目标

（1）、学会本课六个生字和新词。常用词语会用。

（2）、理解句子意思，读懂日记内容，学习怎样挑选写日记的材料。

(3)、复习日记的书写格式，练习写一篇日记。

(4)、能按要求预习课文。

教学重、难点

理解句子意思，读懂课文内容，学习怎样挑选写日记的材料，并写一篇日记。

三 说教法、学法

本课是日常生活里德事情，所以比较能理解。我通过自己身边的实例来讲解这篇课文。

四 教学过程

1 导入语 ；今天我们学习日记 ，以前我们学习了日记的格式和怎样挑选写日记的材料。那么现在就来学习应该怎样写。

2 学习生字

（1）标出生字和新词。

mài fàn ái mà zēng gǒng jué jiàng zhuó chóng 卖 饭 挨 骂 曾 巩 倔 强 啄 虫

（2）找出多音字

强、漂、着

（3）讲解词语的意思

3 通过预习让学生回答以下几个问题

想想第一则日记讲了一件什么事？第二则日记里是怎样讲

两只小鸡抢虫子的？

先让学生说说，然后师生评议。

（第一则日记讲了“我”去食堂买饭时看到的及听到的。第二则

日记讲“小金鸡捉虫头，小花鸡捉着虫尾，谁也不让谁。） 4讲解第一则日记

（1）让学生说说第一则日记的时间、星期及天气情况。

时间：五月三日

星期：星期日

天气：晴

（2）通过提问的方式来学习课文。

问题1：这则日记中写了哪几个人物？主要写了谁？

问题2：这则日记写了一件什么事？

问题3：“买饭”中，小男孩是怎么排队买饭的？曾巩是怎么做的？

（3）通过讨论的方式加深理解。

小男孩是个怎样的孩子？曾巩是个怎样的孩子：你认为应该怎

么做？

（4）列举实例

同学们，你们每天中午吃饭时有没有发生这样的事情，有没有同学跟那个男孩一样插队呢？那样好不好？

5 讲解第二则日记

（1）提问方法讲解

两只小鸡是怎样抢虫子吃的？

“我”看到两只小鸡抢虫子吃，是怎样做的？

小金鸡和小花鸡吃完虫子后怎么样？“我”看了怎么样？

（2）总结

第二日记的内容主要讲了“我”看到两只小鸡抢虫子吃，连忙捉来一

条。让它们各吃一条，小鸡吃完虫子又去捉害虫了。

6讲解课后习题

先让学生自己动手做题目，一来可以检查学生的听课效果，二来加深课文的理解能力。

再老师讲评， 最后让学生郎读。

13 日记两则

一 说教材

《日记两则》是人教版教材第五册第三单元第三课，这课一共分为两则日记，第一则是讲我去买饭排队时所看见的事情，第二则是说我看见两只小鸡抢虫子吃，赶忙捉来虫子让两只小鸡吃完又去捉害虫了。两篇日记都记得是日常生活中常见的事，都恰到的表达了“我”的思想感情：赞美遵守公共秩序的曾巩；“我”看到两只小鸡不争食了，都去捉害虫，心里真高兴。

二 说教学目标

知识目标

（1）、学会本课六个生字和新词。常用词语会用。

（2）、理解句子意思，读懂日记内容，学习怎样挑选写日记的材料。

(3)、复习日记的书写格式，练习写一篇日记。

(4)、能按要求预习课文。

教学重、难点

理解句子意思，读懂课文内容，学习怎样挑选写日记的材料，并写一篇日记。

三 说教法、学法

本课是日常生活里德事情，所以比较能理解。我通过自己身边的实例来讲解这篇课文。

四 教学过程

1 导入语 ；今天我们学习日记 ，以前我们学习了日记的格式和怎样挑选写日记的材料。那么现在就来学习应该怎样写。

2 学习生字

（1）标出生字和新词。

mài fàn ái mà zēng gǒng jué jiàng zhuó chóng 卖 饭 挨 骂 曾 巩 倔 强 啄 虫

（2）找出多音字

强、漂、着

（3）讲解词语的意思

3 通过预习让学生回答以下几个问题

想想第一则日记讲了一件什么事？第二则日记里是怎样讲

两只小鸡抢虫子的？

先让学生说说，然后师生评议。

（第一则日记讲了“我”去食堂买饭时看到的及听到的。第二则

日记讲“小金鸡捉虫头，小花鸡捉着虫尾，谁也不让谁。） 4讲解第一则日记

（1）让学生说说第一则日记的时间、星期及天气情况。

时间：五月三日

星期：星期日

天气：晴

（2）通过提问的方式来学习课文。

问题1：这则日记中写了哪几个人物？主要写了谁？

问题2：这则日记写了一件什么事？

问题3：“买饭”中，小男孩是怎么排队买饭的？曾巩是怎么做的？

（3）通过讨论的方式加深理解。

小男孩是个怎样的孩子？曾巩是个怎样的孩子：你认为应该怎

么做？

（4）列举实例

同学们，你们每天中午吃饭时有没有发生这样的事情，有没有同学跟那个男孩一样插队呢？那样好不好？

5 讲解第二则日记

（1）提问方法讲解

两只小鸡是怎样抢虫子吃的？

“我”看到两只小鸡抢虫子吃，是怎样做的？

小金鸡和小花鸡吃完虫子后怎么样？“我”看了怎么样？

（2）总结

第二日记的内容主要讲了“我”看到两只小鸡抢虫子吃，连忙捉来一

条。让它们各吃一条，小鸡吃完虫子又去捉害虫了。

6讲解课后习题

先让学生自己动手做题目，一来可以检查学生的听课效果，二来加深课文的理解能力。

再老师讲评， 最后让学生郎读。

一是写观察日记。可以观察静物，也可以观察动物。可以写你的文具盒、你的卧室、你的学校、你的所在地方的桥梁、灯塔、有代表性的景观等等，也可以写猫、金鱼、狗、鸟、老虎等等，也可以写日落、圆月、星辰、村庄、河流等等，也可以写大街小巷、亭台楼阁等等，也可以写风云雷电，也可以写春夏秋冬，当然也可以写军人、司机、售货员、水手、老总、乞丐、街头卖艺者、演员、红领巾、农民、同学、残疾人，等等，等等。

当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。

二是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛?? 等等，你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法，你为什么会有这种想法，你为什么会赞同，你为什么会反对；你有什么好的建议，你自己会如何做?? 你看，原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来，就是你日记本上的丰富的食品。

三是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树?? 等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。

四是写想象日记。人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是统领千军万马的国王，你可以是来去自由的神仙，你可以是力拔千钧的勇士，你可以是身穿长袍的古代书生，你可以是叱咤风云的的将军，你可以是勇夺千军的冠军，你可以是拿破仑，你可以是爱迪生，你可以是达芬奇，你可以是帕瓦罗蒂，你可以是罗纳尔多，你可以是成龙?? ；通过想象，你可以是秦始皇头上的一根头发，你可以是月亮上的一块石头，你可以是夜空中闪耀的一颗星星，你可以是南极的一块冰，你可以是亚马逊河中的一滴水，你可以是喜马拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一条鲸鱼，你可以是非洲大草原中的一头狮子?? ；通过想象，小猫可以跳舞，树叶可以打仗，犀牛可以吐火?? 哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陆地、海洋?? 等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。这样，你还会愁没东西可写吗？ 1

五是写剪贴日记。你看到了好文章，把它抄下来；你看到了好词汇，把它抄下来；看到了好的开头、结尾，把它抄下来；看到了好段落，把它抄下来；你看到了一幅好漫画，把它复印过来；看了一本好书，把它的大致情况写下来；听了一首好歌，把歌词抄下来；报纸杂志登的世界新闻，把它记下来；??

写日记可以帮你积累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有写日记的习惯，但日记并不是神秘，你可以把一个词汇扩展成一段话，可以写一个片段，可以写一个场景，一个画面；可以写你的快乐，可以写你的忧愁；??

日记就是你最亲密的朋友。跟最亲密的朋友在一起，怎么会有说的完的话呢？同学们，你们说是不是？

小学生日记的写法

日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特

征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。 2

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。 例如：

2007年11月9日 星期五 晴

我学骑单车

晚饭后（时间），我和xx （人物），来到南园公园（地点）学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，xx 哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，xx 在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。（经过和结果）

教孩子写日记的方法。

1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。

2、记的事件内容要有具体些，尽量不要用概括性叙述，而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体，因此，要教孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。

3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。

4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。

5、要妥善地保存日记。日记是私密性极强的，要孩子注意保存。每过一段时间，可翻一翻以前的日记，这样，既可以回忆比较，也可以可增强对记日记的信心。

3篇二：三年级小学生的观察日记

三年级小学生的观察日记

可爱的小狗

我家的小狗叫小白。

他长得很可爱。眼睛乌溜溜的，嘴巴小小的，全身的毛雪白雪白的。还有一双灵敏的耳

朵和一个灵敏的鼻子。

有一次，妈妈在做饭，刚好它的肚子饿了。她一闻到香味，就跳到妈妈的身边，使劲儿地叫着，好像在说：“好香啊！”

“吃饭了！”妈妈大声地喊着。

小白第一个跑到桌子前面，在等着吃饭呢。妈妈把菜端过来，我和哥哥、爸爸异口同声地说：“好香啊。” 我把菜夹给小白吃，小白高高兴兴地摇着尾巴，来到我的身旁，大口大口地吃了起来。

观察乌龟

今天早上，我在家里观察乌龟。

我把乌龟放进脸盆里，就认真地观察起来了。 乌龟静静地躺在水底。它有四只脚，一条尾巴。背上还有一个硬硬的绿壳。它的脚粗粗的，像一截树枝。它的头又粗又尖，像个三角形。眼睛黑黑的，像两颗小黑珠。

观察公鸡

公鸡的头上戴着红色的帽子。身上披着五颜六色的羽毛，尾巴翘起来，像一把举起来的地拖。

它每天五点左右就叫人起床。就这样，公鸡成了人们最好的朋友。

观察小猫

今天中午，我在家门口看见了一只可爱的小猫。 它是一只黑白相间的小猫。红红的四瓣嘴，两边各长着十几根胡须。它的眼睛乌黑发亮，两只耳朵像两个对称的三角形。

他可能肚子饿了。对着我“喵，喵”地叫个不停。我丢给它一条小鱼，它就低着头津津有味地吃起来。篇三：人教版三年级语文上册观察日记范文

观察日记范文

2011年10月23日 星期日 阴

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。鲜花每个人都喜欢，艳丽的玫瑰、美丽的菊花、芳香的百合、娇嫩的荷花?? 这些鲜花是那么美丽动人，但在欣赏它们时，你留心观察过吗？ 今天中午，下了好几天的雨终于停了，我来到花园去散步。一进公园大门，我就被一阵花香吸引住了，放眼望去，原来是那艳丽的玫瑰散发出的花香。仔细观察，发现玫瑰有四部分很引人注目。第一部分是花柄(bǐn ɡ) ，那柄上长满了尖刺，难怪人家说“玫瑰虽香，带刺难摘”啊！在我看来，即便是尖刺，还是那么惹人喜爱。第二部分是叶子，那娇嫩的绿叶从柄里钻出来，给整朵花增添了不少色彩，怪道常听人说“红花要有绿叶配”呢！第三部分当然是花瓣啦。花瓣在雨后就更显出它的柔弱娇艳，一颗颗晶莹的露珠犹如晶莹透亮的珍珠，真是美不胜收！第四部分是同样吸引人的花蕊，它散发着阵阵暗香，蜜蜂的翅膀和小朋友的脚，常被这香味勾住。

观察了玫瑰之后，我还看见公园四周耸立着一棵棵松树，那碧绿的长袍，还是迟迟不肯脱下。松树像士兵一样守卫着欣然怒放的花儿，真是标准的“护花使者”！想不到散步还给我带来了不少收获。

今天我懂得了一个道理：我们的眼睛，不应该仅仅是看，而是要带着心去观察，才能体会等的世界的美丽。

观察蚂蚁

2011年11月17日 星期四 晴

今天，我在爷爷家的院子里观察了蚂蚁怎样搬白砂糖粒。

1

为了引诱蚂蚁出来，我先在蚂蚁经常出没的两个地方撒上了白砂糖粒，接着便开始仔细观察了。一只蚂蚁发现了白砂糖粒，它并没有像往常先回家找同伴帮忙，而是直接搬起一粒

白砂糖就走了。渐渐的搬糖粒的蚂蚁多起来了，这时候我便乘机观察蚂蚁的样子：蚂蚁的身子是黑色的，椭圆形的头，头上长着一对触角，一刻不停地晃动着，一旦碰到同伴，就相互触碰几下，它们一定是在握手交谈吧。蚂蚁的肚子也是椭圆形的，腿细细长长的，蚂蚁个小，爬得又很快，要看清楚究竟它长着几条腿可不是件容易的事！我抓了一只仔细观察，原来蚂蚁有六条腿！

第一个地方的糖被蚂蚁搬得差不多时，我便去观察另一个地方了。另一个地方的糖却还剩下一大半。这是怎么回事呢？我想，应该是这一窝蚂蚁的数量比较少吧，或者是这一窝比较懒吧。

鱼

年11月17 期

我天会观小鱼只小鱼着眼，水自到晚，再看鱼，奇一些鱼食给它们吃，没想到它们看都不看。我生气地拨了一下水，可是它们依然一动不动。

就这样，我观察了好几天，天天都是如此。我觉得十分奇怪，就去翻书找答案，查找有关小金鱼的资料。我终于知道了这个秘密，原来金鱼是睁着眼睡觉的。书上是这样说的：金鱼没有眼皮，所以不会有眨眼、闭眼这些动作，所以当金鱼睡觉时眼睛就像睁开似的一动不动。

通过这件事情我懂得了：碰到不明白的问题只要认真观察，开动脑筋，虚心请教别人，或动手查资料，就能懂得其中的道理。

聪明的小蚂蚁

10月17日星期六天气晴

今天下午，我坐在院子里的大树下吃面包，掉在地上一些面包渣。过了一会儿，我看见十几只小蚂蚁围过来搬运面包渣，看着它们忙忙碌碌的样子，我蹲下身子，仔细观察起蚂蚁来。

3

只见蚂蚁们围着那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，还有的推，有的背，十几只蚂蚁来回穿梭，忙碌却不杂乱。不一会儿，那些细碎的面包渣都被它们搬到洞里去了，只剩下两块比较大的面包渣，蚂蚁们好像搬不动了。

哈哈，看来小小的蚂蚁是搬不动这两座“大山”了，当我正要起身走时，从洞口方向来了一大群蚂蚁。只见它们浩浩荡荡来到面包渣前，自动分成两组，两组蚂蚁分别围住一块面包渣，使劲往洞口方向拖。前面的蚂蚁使劲拉着，后面的蚂蚁用力推着，慢慢地，两座“大山”竟被它们拖进了洞口。

这下我震惊了，小小的蚂蚁竟然如此聪明，依靠集体的力量，完成了这看似不可能完成的任务。

一是写观察日记。可以观察静物，也可以观察动物。可以写你的文具盒、你的卧室、你的学校、你的所在地方的桥梁、灯塔、有代表性的景观等等，也可以写猫、金鱼、狗、鸟、老虎等等，也可以写日落、圆月、星辰、村庄、河流等等，也可以写大街小巷、亭台楼阁等等，也可以写风云雷电，也可以写春夏秋冬，当然也可以写军人、司机、售货员、水手、老总、乞丐、街头卖艺者、演员、红领巾、农民、同学、残疾人，等等，等等。

当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。

二是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛?? 等等，你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法，你为什么会有这种想法，你为什么会赞同，你为什么会反对；你有什么好的建议，你自己会如何做?? 你看，原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来，就是你日记本上的丰富的食品。

三是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树?? 等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。

四是写想象日记。人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是统领千军万马的国王，你可以是来去自由的神仙，你可以是力拔千钧的勇士，你可以是身穿长袍的古代书生，你可以是叱咤风云的的将军，你可以是勇夺千军的冠军，你可以是拿破仑，你可以是爱迪生，你可以是达芬奇，你可以是帕瓦罗蒂，你可以是罗纳尔多，你可以是成龙?? ；通过想象，你可以是秦始皇头上的一根头发，你可以是月亮上的一块石头，你可以是夜空中闪耀的一颗星星，你可以是南极的一块冰，你可以是亚马逊河中的一滴水，你可以是喜马拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一条鲸鱼，你可以是非洲大草原中的一头狮子?? ；通过想象，小猫可以跳舞，树叶可以打仗，犀牛可以吐火?? 哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陆地、海洋?? 等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。这样，你还会愁没东西可写吗？ 1

五是写剪贴日记。你看到了好文章，把它抄下来；你看到了好词汇，把它抄下来；看到了好的开头、结尾，把它抄下来；看到了好段落，把它抄下来；你看到了一幅好漫画，把它复印过来；看了一本好书，把它的大致情况写下来；听了一首好歌，把歌词抄下来；报纸杂志登的世界新闻，把它记下来；??

写日记可以帮你积累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有写日记的习惯，但日记并不是神秘，你可以把一个词汇扩展成一段话，可以写一个片段，可以写一个场景，一个画面；可以写你的快乐，可以写你的忧愁；??

日记就是你最亲密的朋友。跟最亲密的朋友在一起，怎么会有说的完的话呢？同学们，你们说是不是？

小学生日记的写法

日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特

征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。 2

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。 例如：

2007年11月9日 星期五 晴

我学骑单车

晚饭后（时间），我和xx （人物），来到南园公园（地点）学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，xx 哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，xx 在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。（经过和结果）

教孩子写日记的方法。

1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。

2、记的事件内容要有具体些，尽量不要用概括性叙述，而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体，因此，要教孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。

3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。

4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。

5、要妥善地保存日记。日记是私密性极强的，要孩子注意保存。每过一段时间，可翻一翻以前的日记，这样，既可以回忆比较，也可以可增强对记日记的信心。

3篇二：三年级小学生的观察日记

三年级小学生的观察日记

可爱的小狗

我家的小狗叫小白。

他长得很可爱。眼睛乌溜溜的，嘴巴小小的，全身的毛雪白雪白的。还有一双灵敏的耳

朵和一个灵敏的鼻子。

有一次，妈妈在做饭，刚好它的肚子饿了。她一闻到香味，就跳到妈妈的身边，使劲儿地叫着，好像在说：“好香啊！”

“吃饭了！”妈妈大声地喊着。

小白第一个跑到桌子前面，在等着吃饭呢。妈妈把菜端过来，我和哥哥、爸爸异口同声地说：“好香啊。” 我把菜夹给小白吃，小白高高兴兴地摇着尾巴，来到我的身旁，大口大口地吃了起来。

观察乌龟

今天早上，我在家里观察乌龟。

我把乌龟放进脸盆里，就认真地观察起来了。 乌龟静静地躺在水底。它有四只脚，一条尾巴。背上还有一个硬硬的绿壳。它的脚粗粗的，像一截树枝。它的头又粗又尖，像个三角形。眼睛黑黑的，像两颗小黑珠。

观察公鸡

公鸡的头上戴着红色的帽子。身上披着五颜六色的羽毛，尾巴翘起来，像一把举起来的地拖。

它每天五点左右就叫人起床。就这样，公鸡成了人们最好的朋友。

观察小猫

今天中午，我在家门口看见了一只可爱的小猫。 它是一只黑白相间的小猫。红红的四瓣嘴，两边各长着十几根胡须。它的眼睛乌黑发亮，两只耳朵像两个对称的三角形。

他可能肚子饿了。对着我“喵，喵”地叫个不停。我丢给它一条小鱼，它就低着头津津有味地吃起来。篇三：人教版三年级语文上册观察日记范文

观察日记范文

2011年10月23日 星期日 阴

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。鲜花每个人都喜欢，艳丽的玫瑰、美丽的菊花、芳香的百合、娇嫩的荷花?? 这些鲜花是那么美丽动人，但在欣赏它们时，你留心观察过吗？ 今天中午，下了好几天的雨终于停了，我来到花园去散步。一进公园大门，我就被一阵花香吸引住了，放眼望去，原来是那艳丽的玫瑰散发出的花香。仔细观察，发现玫瑰有四部分很引人注目。第一部分是花柄(bǐn ɡ) ，那柄上长满了尖刺，难怪人家说“玫瑰虽香，带刺难摘”啊！在我看来，即便是尖刺，还是那么惹人喜爱。第二部分是叶子，那娇嫩的绿叶从柄里钻出来，给整朵花增添了不少色彩，怪道常听人说“红花要有绿叶配”呢！第三部分当然是花瓣啦。花瓣在雨后就更显出它的柔弱娇艳，一颗颗晶莹的露珠犹如晶莹透亮的珍珠，真是美不胜收！第四部分是同样吸引人的花蕊，它散发着阵阵暗香，蜜蜂的翅膀和小朋友的脚，常被这香味勾住。

观察了玫瑰之后，我还看见公园四周耸立着一棵棵松树，那碧绿的长袍，还是迟迟不肯脱下。松树像士兵一样守卫着欣然怒放的花儿，真是标准的“护花使者”！想不到散步还给我带来了不少收获。

今天我懂得了一个道理：我们的眼睛，不应该仅仅是看，而是要带着心去观察，才能体会等的世界的美丽。

观察蚂蚁

2011年11月17日 星期四 晴

今天，我在爷爷家的院子里观察了蚂蚁怎样搬白砂糖粒。

1

为了引诱蚂蚁出来，我先在蚂蚁经常出没的两个地方撒上了白砂糖粒，接着便开始仔细观察了。一只蚂蚁发现了白砂糖粒，它并没有像往常先回家找同伴帮忙，而是直接搬起一粒

白砂糖就走了。渐渐的搬糖粒的蚂蚁多起来了，这时候我便乘机观察蚂蚁的样子：蚂蚁的身子是黑色的，椭圆形的头，头上长着一对触角，一刻不停地晃动着，一旦碰到同伴，就相互触碰几下，它们一定是在握手交谈吧。蚂蚁的肚子也是椭圆形的，腿细细长长的，蚂蚁个小，爬得又很快，要看清楚究竟它长着几条腿可不是件容易的事！我抓了一只仔细观察，原来蚂蚁有六条腿！

第一个地方的糖被蚂蚁搬得差不多时，我便去观察另一个地方了。另一个地方的糖却还剩下一大半。这是怎么回事呢？我想，应该是这一窝蚂蚁的数量比较少吧，或者是这一窝比较懒吧。

鱼

年11月17 期

我天会观小鱼只小鱼着眼，水自到晚，再看鱼，奇一些鱼食给它们吃，没想到它们看都不看。我生气地拨了一下水，可是它们依然一动不动。

就这样，我观察了好几天，天天都是如此。我觉得十分奇怪，就去翻书找答案，查找有关小金鱼的资料。我终于知道了这个秘密，原来金鱼是睁着眼睡觉的。书上是这样说的：金鱼没有眼皮，所以不会有眨眼、闭眼这些动作，所以当金鱼睡觉时眼睛就像睁开似的一动不动。

通过这件事情我懂得了：碰到不明白的问题只要认真观察，开动脑筋，虚心请教别人，或动手查资料，就能懂得其中的道理。

聪明的小蚂蚁

10月17日星期六天气晴

今天下午，我坐在院子里的大树下吃面包，掉在地上一些面包渣。过了一会儿，我看见十几只小蚂蚁围过来搬运面包渣，看着它们忙忙碌碌的样子，我蹲下身子，仔细观察起蚂蚁来。

3

只见蚂蚁们围着那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，还有的推，有的背，十几只蚂蚁来回穿梭，忙碌却不杂乱。不一会儿，那些细碎的面包渣都被它们搬到洞里去了，只剩下两块比较大的面包渣，蚂蚁们好像搬不动了。

哈哈，看来小小的蚂蚁是搬不动这两座“大山”了，当我正要起身走时，从洞口方向来了一大群蚂蚁。只见它们浩浩荡荡来到面包渣前，自动分成两组，两组蚂蚁分别围住一块面包渣，使劲往洞口方向拖。前面的蚂蚁使劲拉着，后面的蚂蚁用力推着，慢慢地，两座“大山”竟被它们拖进了洞口。

这下我震惊了，小小的蚂蚁竟然如此聪明，依靠集体的力量，完成了这看似不可能完成的任务。

第五课：日记两则

教学目标

1. 用自己掌握的识字方法学会本课生字。

2. 借助旁批，读懂课文内容，了解作者是怎样观察和记写的。

4. 学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。试着写一则日记。

教学准备

1. 学生动手制作生字卡片。

2. 预习课文，想想这篇课文表达方式与前面学习的课文有什么不同。提示学生读文时把课文内容与旁批对照起来学习。

3. 利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程。有条件的地方可以搜集一些动物繁殖的图片。

教材简析

世界著名的大发明家爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的故事大家都还记得吧！爱迪生小小年纪就喜欢观察，长大成了世界闻名的科学家。在我们的身边也有像爱迪生一样遇事好奇、喜欢观察、喜欢探究的同学。

《日记两则》就向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友，他在外婆家玩耍时，看见母鸡孵小鸡，产生了观察的欲望。第二天他仔细而又耐心地观察小鸡出壳，并及时把听到的、看到的、想到的写了下来。两则日记写得清清楚楚，让我们也能分享他的观察收获。你看，这位同学小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来，真有意思。读完课文，我们也拿起笔来，试着学写一则日记吧！

这篇课文属于精读课文，由于要求边读边批，我们也把这类课文叫做“批读课文”。本课的旁批旨在引导学生了解课文内容和如何记写日记。教师要指导学生借助旁批了解内容，学习写日记。

建议1～2课时完成。

*旁批指出了写日记的基本要求。

*第一则日记记下了“我”到外婆家去玩，在玩中的所见所疑和所想。

*“我好奇地问”、“真想亲眼看看”表现了“我”遇事好问为什么，这不失为一种好习惯，值得我们学习。

*“孵”就是鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。本课指母鸡用鸡蛋孵小鸡。

*旁批提示我们日记的内容可以写自己感兴趣的事。教学到这里，放手让学生展开讨论：“我”为什么要记下这件事？讨论之后，师生归纳：日记可以写自己感兴趣的事。日久之后再读日记，能唤起自己对往事的回忆，久而久之，还能帮助自己提高表达能力。

*从第二则日记的内容可以看出小作者观察小鸡出壳的兴趣十分浓厚。表现在：

一是观察的时间长。可以从“一大早”、“等了半天”、“吃过午饭”这些词语体会到。

二是观察得仔细认真。把小鸡出壳的过程写得详细具体。 “雏”是幼小的（多指鸟类）。本课指幼小的鸡。

*小作者带着情感在观察，心系着小鸡的生命。把观察中发现的变化也写出来了。

*旁批内容不仅引导学生读懂“我”观察小鸡出壳的过程，还帮助学生明白日记就是要把自己看到的、听到的、想到的以及收获记下来，把这些都记下来，日记就具体了。

*为了帮助学生会读批读课文，可以引导学生把课文与旁批的内容对照起来阅读。教学设计建议：自读第二则日记，把你读懂的内容变成问题提出来，考考你的同桌，看看谁的问题问得好。如有不懂的词句，想办法自己解决。充分调动学生的主体性，培养学生专心阅读的习惯和独立解决问题的能力。

*学完两则日记，试着自己小结：写日记是怎么一回事？写日记有哪些要求？教师在学生自我小结的基础上给予提示和总结。让孩子们认识到，写日记（作文）就是这么简单。

*本课生字易读错的有：“傻”是翘舌音，不要读成平舌音；“孵”的声母是“f ”, 不要发成“h ”；“拨”，要与“拔”区别，可以通过观察字形与组词语来区别。*识字教学坚持自主学习，教师检查，矫正。写字教学可学文后进行，引导学生先易后难，先自己观察，写写自己认为易写、好写的生字，然后集体讨论，找出大家都认为难写的字，明确写好字要注意的事项。如“孵”字，左右部分要紧靠竖中线，左边的“卵”笔顺是：。不要把两点写掉了。写完后，在学习小组内展评，提出改进意见，最后再把自己没写好的字练习写一下。

*“小练笔”—写一则日记。可以在学习课文之后，趁着学生学习的激情，对日记的好奇感，布置写一则日记。写好后，一定要组织学生交流，感受初写日记的成功与快乐。

教学设计

一、创设情景，导入新课

1. 看挂图：同学们，瞧，大母鸡在干什么？

2. 讨论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？

3. 导入新课：小鸡是怎么从蛋壳里出来的呢？今天，我们就一起去看看。

二、自读课文，学习生字词

1. 自读课文，随文识字。

2. 抽读生字、课文，集体矫正。

3. 自由读课文，找出不理解的词语，想办法解决。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。观察：仔细察看客观事物或现象。喙（ ）：鸟禽的嘴。 艰难：困难。

三、借助旁批，仔细读文

1. 自由读课文，看看日记与前面学习的课文有什么不同。 学生充分学习、交流总结：

（1）日记不必写题目。

（2）在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气。

（3）内容是记一天之中发生的、自己最感兴趣的事。

2. 默读课文，了解每一天的日记都写了什么内容。可以通过读懂课文，用提问的方式学习。

第一则：我到外婆家玩，看见母鸡孵小鸡，想亲眼看见小鸡是怎么出壳的。

第二则：我观察小鸡出壳的过程。

3. 选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是怎么出壳的”。

（1）默读课文，用“”勾画出作者看见的、听见的、想到的句子。

（2）小组交流。

（3）全班讨论：小鸡是怎样出壳的？

（4）把你最大的收获说给我们听一听。

教师小结：小鸡出壳这么一件小事情原来也这么有趣！看了日记，我仿佛听见了“嗒嗒”的啄壳的声音，仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴、湿漉漉的脑袋„„这都是小作者用他的笔，把他看见的、听见的和想到的写出来，给我们带来的享受。

4. 学了这篇课文，你想对别的小朋友说些什么？

四、小结提炼，了解写日记的好处

1. 小作者是多么了不起呀！小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来。

2. 翻开“自主阅读园地”，读读作家任溶溶谈写日记的内容。

五、巩固生字，学习写字

六、学习写日记，尝试写日记的快乐

七、教学反思

第五课：日记两则

教学目标

1. 用自己掌握的识字方法学会本课生字。

2. 借助旁批，读懂课文内容，了解作者是怎样观察和记写的。

4. 学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。试着写一则日记。

教学准备

1. 学生动手制作生字卡片。

2. 预习课文，想想这篇课文表达方式与前面学习的课文有什么不同。提示学生读文时把课文内容与旁批对照起来学习。

3. 利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程。有条件的地方可以搜集一些动物繁殖的图片。

教材简析

世界著名的大发明家爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的故事大家都还记得吧！爱迪生小小年纪就喜欢观察，长大成了世界闻名的科学家。在我们的身边也有像爱迪生一样遇事好奇、喜欢观察、喜欢探究的同学。

《日记两则》就向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友，他在外婆家玩耍时，看见母鸡孵小鸡，产生了观察的欲望。第二天他仔细而又耐心地观察小鸡出壳，并及时把听到的、看到的、想到的写了下来。两则日记写得清清楚楚，让我们也能分享他的观察收获。你看，这位同学小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来，真有意思。读完课文，我们也拿起笔来，试着学写一则日记吧！

这篇课文属于精读课文，由于要求边读边批，我们也把这类课文叫做“批读课文”。本课的旁批旨在引导学生了解课文内容和如何记写日记。教师要指导学生借助旁批了解内容，学习写日记。

建议1～2课时完成。

*旁批指出了写日记的基本要求。

*第一则日记记下了“我”到外婆家去玩，在玩中的所见所疑和所想。

*“我好奇地问”、“真想亲眼看看”表现了“我”遇事好问为什么，这不失为一种好习惯，值得我们学习。

*“孵”就是鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。本课指母鸡用鸡蛋孵小鸡。

*旁批提示我们日记的内容可以写自己感兴趣的事。教学到这里，放手让学生展开讨论：“我”为什么要记下这件事？讨论之后，师生归纳：日记可以写自己感兴趣的事。日久之后再读日记，能唤起自己对往事的回忆，久而久之，还能帮助自己提高表达能力。

*从第二则日记的内容可以看出小作者观察小鸡出壳的兴趣十分浓厚。表现在：

一是观察的时间长。可以从“一大早”、“等了半天”、“吃过午饭”这些词语体会到。

二是观察得仔细认真。把小鸡出壳的过程写得详细具体。 “雏”是幼小的（多指鸟类）。本课指幼小的鸡。

*小作者带着情感在观察，心系着小鸡的生命。把观察中发现的变化也写出来了。

*旁批内容不仅引导学生读懂“我”观察小鸡出壳的过程，还帮助学生明白日记就是要把自己看到的、听到的、想到的以及收获记下来，把这些都记下来，日记就具体了。

*为了帮助学生会读批读课文，可以引导学生把课文与旁批的内容对照起来阅读。教学设计建议：自读第二则日记，把你读懂的内容变成问题提出来，考考你的同桌，看看谁的问题问得好。如有不懂的词句，想办法自己解决。充分调动学生的主体性，培养学生专心阅读的习惯和独立解决问题的能力。

*学完两则日记，试着自己小结：写日记是怎么一回事？写日记有哪些要求？教师在学生自我小结的基础上给予提示和总结。让孩子们认识到，写日记（作文）就是这么简单。

*本课生字易读错的有：“傻”是翘舌音，不要读成平舌音；“孵”的声母是“f ”, 不要发成“h ”；“拨”，要与“拔”区别，可以通过观察字形与组词语来区别。*识字教学坚持自主学习，教师检查，矫正。写字教学可学文后进行，引导学生先易后难，先自己观察，写写自己认为易写、好写的生字，然后集体讨论，找出大家都认为难写的字，明确写好字要注意的事项。如“孵”字，左右部分要紧靠竖中线，左边的“卵”笔顺是：。不要把两点写掉了。写完后，在学习小组内展评，提出改进意见，最后再把自己没写好的字练习写一下。

*“小练笔”—写一则日记。可以在学习课文之后，趁着学生学习的激情，对日记的好奇感，布置写一则日记。写好后，一定要组织学生交流，感受初写日记的成功与快乐。

教学设计

一、创设情景，导入新课

1. 看挂图：同学们，瞧，大母鸡在干什么？

2. 讨论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？

3. 导入新课：小鸡是怎么从蛋壳里出来的呢？今天，我们就一起去看看。

二、自读课文，学习生字词

1. 自读课文，随文识字。

2. 抽读生字、课文，集体矫正。

3. 自由读课文，找出不理解的词语，想办法解决。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。观察：仔细察看客观事物或现象。喙（ ）：鸟禽的嘴。 艰难：困难。

三、借助旁批，仔细读文

1. 自由读课文，看看日记与前面学习的课文有什么不同。 学生充分学习、交流总结：

（1）日记不必写题目。

（2）在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气。

（3）内容是记一天之中发生的、自己最感兴趣的事。

2. 默读课文，了解每一天的日记都写了什么内容。可以通过读懂课文，用提问的方式学习。

第一则：我到外婆家玩，看见母鸡孵小鸡，想亲眼看见小鸡是怎么出壳的。

第二则：我观察小鸡出壳的过程。

3. 选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是怎么出壳的”。

（1）默读课文，用“”勾画出作者看见的、听见的、想到的句子。

（2）小组交流。

（3）全班讨论：小鸡是怎样出壳的？

（4）把你最大的收获说给我们听一听。

教师小结：小鸡出壳这么一件小事情原来也这么有趣！看了日记，我仿佛听见了“嗒嗒”的啄壳的声音，仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴、湿漉漉的脑袋„„这都是小作者用他的笔，把他看见的、听见的和想到的写出来，给我们带来的享受。

4. 学了这篇课文，你想对别的小朋友说些什么？

四、小结提炼，了解写日记的好处

1. 小作者是多么了不起呀！小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来。

2. 翻开“自主阅读园地”，读读作家任溶溶谈写日记的内容。

五、巩固生字，学习写字

六、学习写日记，尝试写日记的快乐

七、教学反思

观察日记——三年级习作四教学设计

教学目标：

1、培养学生的观察力。

2、培养学生把所见、所闻、所想、所感写进自己的文章中的能力。

3、帮助学生掌握日记的一般格式

教学重点、难点： 1. 运用细节观察法，把文章写生动。

教学过程：

一、激趣导入.

茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下

来„„”正所谓“处处留心皆学问”。（由此导入，让学生明白要想有事可写，并且写得具体，必须养成观察的习惯。）

二、明确习作要求

你把观察到的事情写进日记里了吗＜让我们交流一下各自的日记〃听听同学的意见〃再写一则观察日自己。要观察自己最感兴趣的〃要写自己最想写的。写好后读给同学听〃看谁在观察中有新的发现。（摘自人教版《语文》三年级上册第63页）

二、自由畅谈，选定观察对象

（一）问题预设：

师：小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察事物的方法。

生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。

师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。

三、习作指导

1、可以写什么＜

可以写四季的美景〃气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程和动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。

只要我们仔细去观察身边的事物〃会有新的发现的〃这个发现可以是在平时的生活中不曾注意到的。如：沉入水中的鸡蛋如果在水里加了盐〃鸡蛋会浮起来；脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味；下雨的时候先看到闪电再听到雷声。

观察一下周围你看到的植物〃有没有发现：不同种类的仙人掌的刺都是不一样的〃含羞草一碰就会收拢叶子„„

观察一些常见的小动物：一碰小乌龟它就把头缩进龟壳里面、小金鱼晚上睡觉的时候也是睁着眼睛的„„

仔细观察你身边那些熟悉的人〃说不定也有新的发现：下课十分钟〃同学们都做些什么；爸爸妈妈平时喜欢说些什么„„

2、怎样写＜

观察日记题材多〃范围广。简单地说〃就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。首先内容要真实〃所见所闻要贴近自己的生活。其次〃观察要细致〃叙述才能具体〃要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一个重要因素〃如果观而不察〃视而不见〃见而不想〃很多生动的素材都发现不了。再次〃选材要精〃中心才能突出〃围绕一个内容〃一件事〃一种情景〃一点感受写〃有详有略。

第四〃想象合理〃结合自己的感受〃进行合理的想象〃写出新鲜感。

观察的时候除了用上眼睛〃看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。

①观察鸡蛋浮起来的过程。先将鸡蛋放进一个装满水的玻璃杯里面〃观察一下鸡蛋落在了哪里＜是个什么样子。接着往水里加一小勺盐〃轻轻的搅拌〃记住加了多少盐以及搅拌的时间〃然后观察一下水有什么变化〃鸡蛋有什么变化＜浮起来了吗＜如果没有浮起来〃再加入一些〃计算一下〃大概加了多少盐〃搅拌了多长时间鸡蛋才浮了起来＜鸡蛋浮起来的时候水有什么变化＜有没有变白＜用尺子量一量〃鸡蛋露出了多大的面积＜再把鸡蛋按下去＜它还能自己浮起来吗＜

②观察小乌龟的生活习性。这只小乌龟是什么样子的〃它大概有多大＜龟壳上的花纹是什么样的＜像什么＜乌龟的头有什么特点〃眼睛长在哪里＜嘴巴是什么样子的＜乌龟有没有固定的作息时间＜乌龟每天吃什么＜吃多少＜它有没有排泄物＜排泄物的颜色是什么＜如果你轻轻碰一下它的身体〃小乌龟会有什么反应＜如果你把乌龟拿在手中〃它会反抗吗＜把两只小乌龟放在一起〃他们会做什么事情＜

③还可以观察下课十分钟的场景〃看看同学们都在做些什么＜教室里面的同学在干什么＜走廊上的同学在干什么＜操场上的同学又在做什么＜最有趣的是谁＜他们在玩什么＜几个人在一起玩＜玩的时候他们有什么动作＜他们开心吗＜他们的脸上是什么样的表情＜他们说了些什么话＜看到这些你都想到了什么＜在这观察中你发现同学们下课十分钟都喜欢做什么＜又不太喜欢做什么＜

观察的事物很多〃还有动物、天气变化、课桌上的斑

要学会用五官观察〃多问几个为什么〃多找几个理由分析推断〃再加想象和联想〃文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果＝

观察结束后〃将观察到的内容记录下来〃要注意〃按照写记叙文的形式写下来：

①、时间、地点、观察对象、气象情况②观察对象的细致特征③观察中的心情和收获

3、下面这些你知道吗＜(帮助学生成为生活的有心人〃激发观察的兴趣〃挖掘发现的潜能）

鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的〃蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死〃还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|„„

做一做：回家找个矿泉水瓶〃除掉上半部分〃做成杯子形状。倒入近半杯的水〃将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期〃把观察过程〃特别是观察到的变化都写下来。

4、句段训练

在你的作文中用上" 有的„„有的„„有的„„"写一段话 在你的作文中用上至少两个比喻句

根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐, 泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/

5、日记格式如范文〃在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题〃但为了便于把握作文中心〃小学

生时提倡写标题（见范文）。

【主题推荐】

同学们〃你们见过人与动物和谐共处的场景吗＜见过的〃想一想〃把人的可亲〃动物的可爱写出来；没见过的〃回去细心观察一下。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

怎么样〃你对观察日记是不是有了一个大致了了解＜下面我们开始探讨怎样写好观察日记。

根据要求同学们都可以知道〃本次作文的一个重点就是观察。大千世界〃我们观察到许多的人、事、物、景〃怎么来写呢＜首先我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”〃比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语〃甚至于这个人的心里会想些什么等〃我们都要去观察、思考。当然〃除了这些之外〃我们还要运用我们身体的各种感觉器官去观察〃提高观察质量。如观察菊花〃除了看到的之外〃我们还应该通过嗅觉〃闻到它的花香〃通过手的触摸〃感觉到菊花的真实样子等。只有仔细观察才能熟悉事物〃只有熟悉事物〃才能写好作文。你在平时的生活中观察了哪些事、物、景、人呢＜你准备选择哪一个来写呢＜

下面我们先了解一下日记这种作文形式。

先谈谈日记的具体的格式和要求：日记同学们接触地都比较早〃而且许多小朋友写的日记也是不错的。日记的格式具体要求是：先要写明记日记的时间〃比如“×年×月×日”〃同时最好还要注明“星期×”、“天气情况”（如晴、阴、雪、雨等）。通常-

“日期”和“天气情况”这两个部分占一行〃然后再另起一行写具体内容〃必要时可以根据内容为自己日记加上标题。

再来谈谈日记的内容：日记这种形式比较灵活〃想怎么写就怎么

写〃可以记一件事〃写一个人〃也可以记几件事〃写几个人〃而且这几件事、几个人之间〃有没有内在联系都无多大关系〃只要是发生在同一天的的人和事就行。日记的篇幅可长可短〃不受字数限制〃完全根据自己日记要写的内容来决定。

要学会用五官观察〃多问几个为什么〃多找几个理由分析推断〃再加想象和联想〃文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果＝

观察结束后〃将观察到的内容记录下来〃要注意〃按照写记叙文的形式写下来：

①、时间、地点、观察对象、气象情况②观察对象的细致特征③观察中的心情和收获

3、下面这些你知道吗＜(帮助学生成为生活的有心人〃激发观察的兴趣〃挖掘发现的潜能）

鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的〃蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死〃还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|„„

做一做：回家找个矿泉水瓶〃除掉上半部分〃做成杯子形状。倒入近半杯的水〃将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期〃把观察过程〃特别是观察到的变化都写下来。

4、句段训练

在你的作文中用上" 有的„„有的„„有的„„"写一段话 在你的作文中用上至少两个比喻句

根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐, 泰山移/勤能补拙

/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/

5、日记格式如范文〃在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题〃但为了便于把握作文中心〃小学生时提倡写标题（见范文）。

【主题推荐】

同学们〃你们见过人与动物和谐共处的场景吗＜见过的〃想一想〃把人的可亲〃动物的可爱写出来；没见过的〃回去细心观察一下。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

怎么样〃你对观察日记是不是有了一个大致了了解＜下面我们开始探讨怎样写好观察日记。

根据要求同学们都可以知道〃本次作文的一个重点就是观察。大千世界〃我们观察到许多的人、事、物、景〃怎么来写呢＜首先我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”〃比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语〃甚至于这个人的心里会想些什么等〃我们都要去观察、思考。当然〃除了这些之外〃我们还要运用我们身体的各种感觉器官去观察〃提高观察质量。如观察菊花〃除了看到的之外〃我们还应该通过嗅觉〃闻到它的花香〃通过手的触摸〃感觉到菊花的真实样子等。只有仔细观察才能熟悉事物〃只有熟悉事物〃才能写好作文。你在平时的生活中观察了哪些事、物、景、人呢＜你准备选择哪一个来写呢＜

下面我们先了解一下日记这种作文形式。

先谈谈日记的具体的格式和要求：日记同学们接触地都比较早〃而且许多小朋友写的日记也是不错的。日记的格式具体要求是：先要写明记日记的时间〃比如“×年×月×日”〃同时最好还要注明“星期×”、“天气情况”（如晴、阴、雪、雨等）。通常-

“日期”和“天气情况”这两个部分占一行〃然后再另起一行写具体内容〃必要时可以根据内容为自己日记加上标题。

再来谈谈日记的内容：日记这种形式比较灵活〃想怎么写就怎么写〃可以记一件事〃写一个人〃也可以记几件事〃写几个人〃而且这几件事、几个人之间〃有没有内在联系都无多大关系〃只要是发生在同一天的的人和事就行。日记的篇幅可长可短〃不受字数限制〃完全根据自己日记要写的内容来决定。

记的内容是极其丰富的〃可以是长篇大论〃可以是寥寥数语〃我们一般可以从以下几点入手：每天生活、学习、劳动及课外活动中有趣、有感触的各种事情；看到或听到的各类人物以及他们说的话〃做的事；自己看电影、电视、文艺演出、体育竞赛以及读书、看报后的心情、体会和感想；日常学习、生活、活动中〃对看到、听到、遇到的一些事情产生的看法和想法以及联想和想象；自己观察到自然界的种种变化；自己喜爱的小动物、植物的外形特征、生长情况及生活习性„„日记主要是通过笔谈跟自己说“悄悄话”〃倾诉日常生活中的喜怒哀乐〃透露对某人某事的真实印象或想法的。日记需要的是对于生活的真实感受和体会〃在内容方面可以进行虚构。

当然了〃本次作文是观察日记〃所以同学们在观察时要注意分析、了解事物之间的发展变化的联系〃掌握它们的规律〃对所观察的事、物要多想想：这件事的真正起因是什么＜真正的结果是什么＜起因和结果是不是有联系＜鲁迅先生曾说过：“如果要创造〃第一须观察。”许多生活的琐碎只要我们在观察时注意仔细地看〃仔细地听〃隔很长时间都不会忘。

最后我们再了解一下日记的类型。：1〄观察日记：对周围的人、事、物、景等方面进行细致的观察后〃以日记的形式来记录的；2〄叙事日记：内容实在〃叙事完整〃有一定的实际意义；3〄旅游日记：通常以时间为线索〃采用变换观察点的方法记录整个的旅游过程〃把几篇日记串联起来〃就使人对旅游的全过程有了一个清晰的印象。

拿我们要写的这篇习作来说〃应该怎么来列提纲呢＜

观察日记（提纲）

第一行：年月日星期天气

第二行：标题（也可省略）

正文：可以记一件事〃写一个人〃也可以记几件事〃写几个人〃可以写景、写物或者自己感兴趣的内容„„

怎么样〃观察日记你会写了吗＜下面作文点评网再给出两篇同学们写的观察日记〃看看你是不是也可以写出这样的作文来. （二）学生任选一个方面尝试写作。（时间7分钟）

三、评议修改，学习观察表达

（一）评议所写片段。选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作。

（二）师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──

1. 如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。

2. 如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点; 要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 （三）分组讨论观察方法。并在全班展示。

师总结1．观察要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写，写具体。 针对习作中可能出现的“写不具体”的问题，教师引导：观察时，我们首先要会从多个个方面来观察。

看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖嗅：嗅到什么？想：大脑里想到什么﹖感：心里感到什么? 做：你有没有动作？ 教师结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。从多个角度和层面来描写，写具体。

2．观察要细致，化整为零，步步分解，写生动。

在写具体基础上，继续结合学生的习作片段，引导学生细致观察，学会化整为零、步步分解，抓住事物特征进行形象描绘的方法。

3. 观察要有一定的顺序，如先观察什么，再观察什么，最后观察什么。先对描写对象进行分解——写清楚各个部分是怎样的——运用想象或修辞使之生动

（四）学生用上述方法修改自己的习作片段，修改后展示修改稿。

（五）小结：会把重点写具体写生动后，我们将点和面组合，并充分发挥想象，恰当地运用比喻、拟人的修辞方法，使文章更加生动、形象。

四、布置作业，完成观察日记

同学们课后，可以将自己的片段继续修改完善，最好能点面结合，完成这篇观察日记，写在自己的日记本上。注意日记的格式：

正文的第一行写上时间和天气情况，第二行起按作文的格式写日记内容

作文子题

1、《神奇的××》 2、《一次有趣的实验》

3、《我最爱吃的水果——××》 4、《我找到了××的秘

密》

5、《种××的发现》 6、《我的亲密玩具伙伴》

7、《玩××带来的启示》 8、《“伟大”的发现》

一、教学目标

１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习

惯。

２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 ３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

４、练习修改习作。

二、教学准备

学生准备自己最爱吃的一种水果

三、教学时间：2课时

四、教学过程：

第一课时

一、复习导入

１、激发学生的写作兴趣：

本组课文我们学习了四篇文章，《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》和《找骆驼》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知

道这些作者为什么会写得这么有趣吗？

２、小结导入：

对，它们都与作者平时认真、连续地观察密不可分。今天，我们就来学习观察这种方法，把它运用在自己的习作中，把自己的习

作也写得生动有趣，有吸引力。

二、引导学生观察

１、让学生拿出自己准备观察的事物——水果。

２、分组：请观察同类水果的小朋友自愿组成学习小组

3、让学生自主合作、探究观察的方法：

①小组内同学一起讨论、探究观察水果的方法，并将自己小组

探究到的观察方法与观察结果写在纸上。

②将小组学习的结果展示出来，与全班同学共同分享。

③师相机引导：

A 、观察的方法：

启发学生调动各种感观去认识感知事物，可以看，可以摸，可

以闻，可以吃，可以发挥想象等

B 、观察的顺序：

提醒学生观察一定要有顺序，先观察什么，再观察什么，最后

观察什么。

C 、观察各部分的特点：

引导学生要注意观察它的果皮、果肉、果核等各部分的形状、颜色，发挥联想和想象，说得生动、具体，另可以鼓励学生适当介

绍水果的吃法、营养价值等

三、学生交流各自打算写的内容，题目自拟，教师作适当的点

评。

四、复习日记的写法，教师对观察日记的写法和格式稍作指点

第二课时

一、学生写作：师来回巡视，给予差生适当的指导

二、选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作

三、师提出修改的要求

出示：

1、句子是否通顺；

2、写作是否按一定的顺序来写的；

3、有无错别字；

4、是否写出了水果的特点；

5、文章是否写得生动、具体。

四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改

五、在修改的基础上，将习作写好

六、课外延伸：运用今天学到的观察方法，课后再去观察一样事物，写观察日记后进行全班评比。要养成天天写日记的好习惯，

及时记录下生活中的点滴发现。

观察日记——三年级习作四教学设计

教学目标：

1、培养学生的观察力。

2、培养学生把所见、所闻、所想、所感写进自己的文章中的能力。

3、帮助学生掌握日记的一般格式

教学重点、难点： 1. 运用细节观察法，把文章写生动。

教学过程：

一、激趣导入.

茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下

来„„”正所谓“处处留心皆学问”。（由此导入，让学生明白要想有事可写，并且写得具体，必须养成观察的习惯。）

二、明确习作要求

你把观察到的事情写进日记里了吗＜让我们交流一下各自的日记〃听听同学的意见〃再写一则观察日自己。要观察自己最感兴趣的〃要写自己最想写的。写好后读给同学听〃看谁在观察中有新的发现。（摘自人教版《语文》三年级上册第63页）

二、自由畅谈，选定观察对象

（一）问题预设：

师：小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察事物的方法。

生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。

师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。

三、习作指导

1、可以写什么＜

可以写四季的美景〃气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程和动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。

只要我们仔细去观察身边的事物〃会有新的发现的〃这个发现可以是在平时的生活中不曾注意到的。如：沉入水中的鸡蛋如果在水里加了盐〃鸡蛋会浮起来；脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味；下雨的时候先看到闪电再听到雷声。

观察一下周围你看到的植物〃有没有发现：不同种类的仙人掌的刺都是不一样的〃含羞草一碰就会收拢叶子„„

观察一些常见的小动物：一碰小乌龟它就把头缩进龟壳里面、小金鱼晚上睡觉的时候也是睁着眼睛的„„

仔细观察你身边那些熟悉的人〃说不定也有新的发现：下课十分钟〃同学们都做些什么；爸爸妈妈平时喜欢说些什么„„

2、怎样写＜

观察日记题材多〃范围广。简单地说〃就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。首先内容要真实〃所见所闻要贴近自己的生活。其次〃观察要细致〃叙述才能具体〃要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一个重要因素〃如果观而不察〃视而不见〃见而不想〃很多生动的素材都发现不了。再次〃选材要精〃中心才能突出〃围绕一个内容〃一件事〃一种情景〃一点感受写〃有详有略。

第四〃想象合理〃结合自己的感受〃进行合理的想象〃写出新鲜感。

观察的时候除了用上眼睛〃看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。

①观察鸡蛋浮起来的过程。先将鸡蛋放进一个装满水的玻璃杯里面〃观察一下鸡蛋落在了哪里＜是个什么样子。接着往水里加一小勺盐〃轻轻的搅拌〃记住加了多少盐以及搅拌的时间〃然后观察一下水有什么变化〃鸡蛋有什么变化＜浮起来了吗＜如果没有浮起来〃再加入一些〃计算一下〃大概加了多少盐〃搅拌了多长时间鸡蛋才浮了起来＜鸡蛋浮起来的时候水有什么变化＜有没有变白＜用尺子量一量〃鸡蛋露出了多大的面积＜再把鸡蛋按下去＜它还能自己浮起来吗＜

②观察小乌龟的生活习性。这只小乌龟是什么样子的〃它大概有多大＜龟壳上的花纹是什么样的＜像什么＜乌龟的头有什么特点〃眼睛长在哪里＜嘴巴是什么样子的＜乌龟有没有固定的作息时间＜乌龟每天吃什么＜吃多少＜它有没有排泄物＜排泄物的颜色是什么＜如果你轻轻碰一下它的身体〃小乌龟会有什么反应＜如果你把乌龟拿在手中〃它会反抗吗＜把两只小乌龟放在一起〃他们会做什么事情＜

③还可以观察下课十分钟的场景〃看看同学们都在做些什么＜教室里面的同学在干什么＜走廊上的同学在干什么＜操场上的同学又在做什么＜最有趣的是谁＜他们在玩什么＜几个人在一起玩＜玩的时候他们有什么动作＜他们开心吗＜他们的脸上是什么样的表情＜他们说了些什么话＜看到这些你都想到了什么＜在这观察中你发现同学们下课十分钟都喜欢做什么＜又不太喜欢做什么＜

观察的事物很多〃还有动物、天气变化、课桌上的斑

要学会用五官观察〃多问几个为什么〃多找几个理由分析推断〃再加想象和联想〃文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果＝

观察结束后〃将观察到的内容记录下来〃要注意〃按照写记叙文的形式写下来：

①、时间、地点、观察对象、气象情况②观察对象的细致特征③观察中的心情和收获

3、下面这些你知道吗＜(帮助学生成为生活的有心人〃激发观察的兴趣〃挖掘发现的潜能）

鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的〃蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死〃还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|„„

做一做：回家找个矿泉水瓶〃除掉上半部分〃做成杯子形状。倒入近半杯的水〃将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期〃把观察过程〃特别是观察到的变化都写下来。

4、句段训练

在你的作文中用上" 有的„„有的„„有的„„"写一段话 在你的作文中用上至少两个比喻句

根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐, 泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/

5、日记格式如范文〃在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题〃但为了便于把握作文中心〃小学

生时提倡写标题（见范文）。

【主题推荐】

同学们〃你们见过人与动物和谐共处的场景吗＜见过的〃想一想〃把人的可亲〃动物的可爱写出来；没见过的〃回去细心观察一下。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

怎么样〃你对观察日记是不是有了一个大致了了解＜下面我们开始探讨怎样写好观察日记。

根据要求同学们都可以知道〃本次作文的一个重点就是观察。大千世界〃我们观察到许多的人、事、物、景〃怎么来写呢＜首先我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”〃比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语〃甚至于这个人的心里会想些什么等〃我们都要去观察、思考。当然〃除了这些之外〃我们还要运用我们身体的各种感觉器官去观察〃提高观察质量。如观察菊花〃除了看到的之外〃我们还应该通过嗅觉〃闻到它的花香〃通过手的触摸〃感觉到菊花的真实样子等。只有仔细观察才能熟悉事物〃只有熟悉事物〃才能写好作文。你在平时的生活中观察了哪些事、物、景、人呢＜你准备选择哪一个来写呢＜

下面我们先了解一下日记这种作文形式。

先谈谈日记的具体的格式和要求：日记同学们接触地都比较早〃而且许多小朋友写的日记也是不错的。日记的格式具体要求是：先要写明记日记的时间〃比如“×年×月×日”〃同时最好还要注明“星期×”、“天气情况”（如晴、阴、雪、雨等）。通常-

“日期”和“天气情况”这两个部分占一行〃然后再另起一行写具体内容〃必要时可以根据内容为自己日记加上标题。

再来谈谈日记的内容：日记这种形式比较灵活〃想怎么写就怎么

写〃可以记一件事〃写一个人〃也可以记几件事〃写几个人〃而且这几件事、几个人之间〃有没有内在联系都无多大关系〃只要是发生在同一天的的人和事就行。日记的篇幅可长可短〃不受字数限制〃完全根据自己日记要写的内容来决定。

要学会用五官观察〃多问几个为什么〃多找几个理由分析推断〃再加想象和联想〃文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果＝

观察结束后〃将观察到的内容记录下来〃要注意〃按照写记叙文的形式写下来：

①、时间、地点、观察对象、气象情况②观察对象的细致特征③观察中的心情和收获

3、下面这些你知道吗＜(帮助学生成为生活的有心人〃激发观察的兴趣〃挖掘发现的潜能）

鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的〃蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死〃还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|„„

做一做：回家找个矿泉水瓶〃除掉上半部分〃做成杯子形状。倒入近半杯的水〃将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期〃把观察过程〃特别是观察到的变化都写下来。

4、句段训练

在你的作文中用上" 有的„„有的„„有的„„"写一段话 在你的作文中用上至少两个比喻句

根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐, 泰山移/勤能补拙

/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/

5、日记格式如范文〃在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题〃但为了便于把握作文中心〃小学生时提倡写标题（见范文）。

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同学们〃你们见过人与动物和谐共处的场景吗＜见过的〃想一想〃把人的可亲〃动物的可爱写出来；没见过的〃回去细心观察一下。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

怎么样〃你对观察日记是不是有了一个大致了了解＜下面我们开始探讨怎样写好观察日记。

根据要求同学们都可以知道〃本次作文的一个重点就是观察。大千世界〃我们观察到许多的人、事、物、景〃怎么来写呢＜首先我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”〃比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语〃甚至于这个人的心里会想些什么等〃我们都要去观察、思考。当然〃除了这些之外〃我们还要运用我们身体的各种感觉器官去观察〃提高观察质量。如观察菊花〃除了看到的之外〃我们还应该通过嗅觉〃闻到它的花香〃通过手的触摸〃感觉到菊花的真实样子等。只有仔细观察才能熟悉事物〃只有熟悉事物〃才能写好作文。你在平时的生活中观察了哪些事、物、景、人呢＜你准备选择哪一个来写呢＜

下面我们先了解一下日记这种作文形式。

先谈谈日记的具体的格式和要求：日记同学们接触地都比较早〃而且许多小朋友写的日记也是不错的。日记的格式具体要求是：先要写明记日记的时间〃比如“×年×月×日”〃同时最好还要注明“星期×”、“天气情况”（如晴、阴、雪、雨等）。通常-

“日期”和“天气情况”这两个部分占一行〃然后再另起一行写具体内容〃必要时可以根据内容为自己日记加上标题。

再来谈谈日记的内容：日记这种形式比较灵活〃想怎么写就怎么写〃可以记一件事〃写一个人〃也可以记几件事〃写几个人〃而且这几件事、几个人之间〃有没有内在联系都无多大关系〃只要是发生在同一天的的人和事就行。日记的篇幅可长可短〃不受字数限制〃完全根据自己日记要写的内容来决定。

记的内容是极其丰富的〃可以是长篇大论〃可以是寥寥数语〃我们一般可以从以下几点入手：每天生活、学习、劳动及课外活动中有趣、有感触的各种事情；看到或听到的各类人物以及他们说的话〃做的事；自己看电影、电视、文艺演出、体育竞赛以及读书、看报后的心情、体会和感想；日常学习、生活、活动中〃对看到、听到、遇到的一些事情产生的看法和想法以及联想和想象；自己观察到自然界的种种变化；自己喜爱的小动物、植物的外形特征、生长情况及生活习性„„日记主要是通过笔谈跟自己说“悄悄话”〃倾诉日常生活中的喜怒哀乐〃透露对某人某事的真实印象或想法的。日记需要的是对于生活的真实感受和体会〃在内容方面可以进行虚构。

当然了〃本次作文是观察日记〃所以同学们在观察时要注意分析、了解事物之间的发展变化的联系〃掌握它们的规律〃对所观察的事、物要多想想：这件事的真正起因是什么＜真正的结果是什么＜起因和结果是不是有联系＜鲁迅先生曾说过：“如果要创造〃第一须观察。”许多生活的琐碎只要我们在观察时注意仔细地看〃仔细地听〃隔很长时间都不会忘。

最后我们再了解一下日记的类型。：1〄观察日记：对周围的人、事、物、景等方面进行细致的观察后〃以日记的形式来记录的；2〄叙事日记：内容实在〃叙事完整〃有一定的实际意义；3〄旅游日记：通常以时间为线索〃采用变换观察点的方法记录整个的旅游过程〃把几篇日记串联起来〃就使人对旅游的全过程有了一个清晰的印象。

拿我们要写的这篇习作来说〃应该怎么来列提纲呢＜

观察日记（提纲）

第一行：年月日星期天气

第二行：标题（也可省略）

正文：可以记一件事〃写一个人〃也可以记几件事〃写几个人〃可以写景、写物或者自己感兴趣的内容„„

怎么样〃观察日记你会写了吗＜下面作文点评网再给出两篇同学们写的观察日记〃看看你是不是也可以写出这样的作文来. （二）学生任选一个方面尝试写作。（时间7分钟）

三、评议修改，学习观察表达

（一）评议所写片段。选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作。

（二）师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──

1. 如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。

2. 如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点; 要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 （三）分组讨论观察方法。并在全班展示。

师总结1．观察要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写，写具体。 针对习作中可能出现的“写不具体”的问题，教师引导：观察时，我们首先要会从多个个方面来观察。

看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖嗅：嗅到什么？想：大脑里想到什么﹖感：心里感到什么? 做：你有没有动作？ 教师结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。从多个角度和层面来描写，写具体。

2．观察要细致，化整为零，步步分解，写生动。

在写具体基础上，继续结合学生的习作片段，引导学生细致观察，学会化整为零、步步分解，抓住事物特征进行形象描绘的方法。

3. 观察要有一定的顺序，如先观察什么，再观察什么，最后观察什么。先对描写对象进行分解——写清楚各个部分是怎样的——运用想象或修辞使之生动

（四）学生用上述方法修改自己的习作片段，修改后展示修改稿。

（五）小结：会把重点写具体写生动后，我们将点和面组合，并充分发挥想象，恰当地运用比喻、拟人的修辞方法，使文章更加生动、形象。

四、布置作业，完成观察日记

同学们课后，可以将自己的片段继续修改完善，最好能点面结合，完成这篇观察日记，写在自己的日记本上。注意日记的格式：

正文的第一行写上时间和天气情况，第二行起按作文的格式写日记内容

作文子题

1、《神奇的××》 2、《一次有趣的实验》

3、《我最爱吃的水果——××》 4、《我找到了××的秘

密》

5、《种××的发现》 6、《我的亲密玩具伙伴》

7、《玩××带来的启示》 8、《“伟大”的发现》

一、教学目标

１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习

惯。

２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 ３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

４、练习修改习作。

二、教学准备

学生准备自己最爱吃的一种水果

三、教学时间：2课时

四、教学过程：

第一课时

一、复习导入

１、激发学生的写作兴趣：

本组课文我们学习了四篇文章，《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》和《找骆驼》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知

道这些作者为什么会写得这么有趣吗？

２、小结导入：

对，它们都与作者平时认真、连续地观察密不可分。今天，我们就来学习观察这种方法，把它运用在自己的习作中，把自己的习

作也写得生动有趣，有吸引力。

二、引导学生观察

１、让学生拿出自己准备观察的事物——水果。

２、分组：请观察同类水果的小朋友自愿组成学习小组

3、让学生自主合作、探究观察的方法：

①小组内同学一起讨论、探究观察水果的方法，并将自己小组

探究到的观察方法与观察结果写在纸上。

②将小组学习的结果展示出来，与全班同学共同分享。

③师相机引导：

A 、观察的方法：

启发学生调动各种感观去认识感知事物，可以看，可以摸，可

以闻，可以吃，可以发挥想象等

B 、观察的顺序：

提醒学生观察一定要有顺序，先观察什么，再观察什么，最后

观察什么。

C 、观察各部分的特点：

引导学生要注意观察它的果皮、果肉、果核等各部分的形状、颜色，发挥联想和想象，说得生动、具体，另可以鼓励学生适当介

绍水果的吃法、营养价值等

三、学生交流各自打算写的内容，题目自拟，教师作适当的点

评。

四、复习日记的写法，教师对观察日记的写法和格式稍作指点

第二课时

一、学生写作：师来回巡视，给予差生适当的指导

二、选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作

三、师提出修改的要求

出示：

1、句子是否通顺；

2、写作是否按一定的顺序来写的；

3、有无错别字；

4、是否写出了水果的特点；

5、文章是否写得生动、具体。

四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改

五、在修改的基础上，将习作写好

六、课外延伸：运用今天学到的观察方法，课后再去观察一样事物，写观察日记后进行全班评比。要养成天天写日记的好习惯，

及时记录下生活中的点滴发现。

这一天早晨，明扬早早的站在学校门口，等玲依的到来。。时间一分一秒的过去了，明扬等得有点不耐烦了，这时，玲依才像乌龟爬一样地走过来。。明扬很生气的说：“你给我快点。”玲依听见了，故意慢慢的走过去，明扬气得无话可说，就跑过去把日记扔给了玲依，便消失在门口。。。（动作可真快哦！）玲依接过日记本，显得有点莫名其妙，日记怎么会在他手上，难道他乘我不注意的时候“偷”走的（想太多了），这小子肯定偷看了我的日记，哼哼。。玲依发现日记本上多了一个饰品（就是昨天那个）一看，原来是昨天那个，玲依很高兴，但也很纳闷的想：“这小子有病哦，昨天跟我抢得你死我活的，今天怎么送给我了，莫名其妙。。”玲依这时才想到一个严重的问题，她上课要迟到了。。。玲依用“百万马力”冲到了教室，幸好没迟到，玲依拿起自己的日记本一看“啊”全写着“白痴”两个字，玲依气极了便说：“臭小子，你给我记住。”（她忘了现在在上课），全班同学莫名其妙的望着她，数学老师两眼冒火地望着她说：“你在干什么？”玲依脸红红的说：“没什么，梦游而已。”（这哪门子的理由）数学老师冒着“发光”的眼睛吓了玲依一跳，玲依便坐了下来，玲依翻啊！翻啊！翻到了最后一页写着：“我发觉你不是普通的神经质哦！连写日记也那么神经质。。对了，既然你那么喜欢白云，那个。。那个。。就算我可怜你，勉勉强强送给你。。（这回可把玲依气得火冒三丈哦！）玲依小声嘀咕：”有什么了不起，大不了我自己去买一个，谁希罕你的。”玲依一下课，便冲到了**班，一把

把明扬从班级里“拖”到树下，便大声嚷嚷的说：“你这家伙，有什么了不起，把我的日记写成那样，你是活腻了啊！（这差不多有90分贝啊！可把明扬震动得头昏脑胀了哦！）明扬傻了一会儿回过神说：“你有病啊！是你自己把日记掉在饰品店，我帮你捡回去，要是换做别人，不可能那么简单的。。你应该感谢我。”玲依一脸惊讶的说：“你。。你这个人怎么那么奇怪。。”（气得我们玲依无话可说）玲依把那个白云饰品扔给了明扬，还给你，才不希罕你的，玲依嘀咕的说。。明扬说：“又在起神经质了，别人送的东西不可以还回去”又扔给了玲依。。就这样两个人扔来扔去的，经过了半小时，明扬不耐烦的说：“你这女人怎么那么白痴啊，都告诉你，不可以还了，还硬要。。算了，不扯了，给你。。”明扬便一溜烟的走了。。玲依拿着饰品，也走了。。（玲依这白痴没有发现这个的后面的那三个字。。晕呼呦！。。也许以后的日记里会发现吧！但愿如此

精彩吧！下一集会更精彩哦！

这一天早晨，明扬早早的站在学校门口，等玲依的到来。。时间一分一秒的过去了，明扬等得有点不耐烦了，这时，玲依才像乌龟爬一样地走过来。。明扬很生气的说：“你给我快点。”玲依听见了，故意慢慢的走过去，明扬气得无话可说，就跑过去把日记扔给了玲依，便消失在门口。。。（动作可真快哦！）玲依接过日记本，显得有点莫名其妙，日记怎么会在他手上，难道他乘我不注意的时候“偷”走的（想太多了），这小子肯定偷看了我的日记，哼哼。。玲依发现日记本上多了一个饰品（就是昨天那个）一看，原来是昨天那个，玲依很高兴，但也很纳闷的想：“这小子有病哦，昨天跟我抢得你死我活的，今天怎么送给我了，莫名其妙。。”玲依这时才想到一个严重的问题，她上课要迟到了。。。玲依用“百万马力”冲到了教室，幸好没迟到，玲依拿起自己的日记本一看“啊”全写着“白痴”两个字，玲依气极了便说：“臭小子，你给我记住。”（她忘了现在在上课），全班同学莫名其妙的望着她，数学老师两眼冒火地望着她说：“你在干什么？”玲依脸红红的说：“没什么，梦游而已。”（这哪门子的理由）数学老师冒着“发光”的眼睛吓了玲依一跳，玲依便坐了下来，玲依翻啊！翻啊！翻到了最后一页写着：“我发觉你不是普通的神经质哦！连写日记也那么神经质。。对了，既然你那么喜欢白云，那个。。那个。。就算我可怜你，勉勉强强送给你。。（这回可把玲依气得火冒三丈哦！）玲依小声嘀咕：”有什么了不起，大不了我自己去买一个，谁希罕你的。”玲依一下课，便冲到了**班，一把

把明扬从班级里“拖”到树下，便大声嚷嚷的说：“你这家伙，有什么了不起，把我的日记写成那样，你是活腻了啊！（这差不多有90分贝啊！可把明扬震动得头昏脑胀了哦！）明扬傻了一会儿回过神说：“你有病啊！是你自己把日记掉在饰品店，我帮你捡回去，要是换做别人，不可能那么简单的。。你应该感谢我。”玲依一脸惊讶的说：“你。。你这个人怎么那么奇怪。。”（气得我们玲依无话可说）玲依把那个白云饰品扔给了明扬，还给你，才不希罕你的，玲依嘀咕的说。。明扬说：“又在起神经质了，别人送的东西不可以还回去”又扔给了玲依。。就这样两个人扔来扔去的，经过了半小时，明扬不耐烦的说：“你这女人怎么那么白痴啊，都告诉你，不可以还了，还硬要。。算了，不扯了，给你。。”明扬便一溜烟的走了。。玲依拿着饰品，也走了。。（玲依这白痴没有发现这个的后面的那三个字。。晕呼呦！。。也许以后的日记里会发现吧！但愿如此

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“叮铃铃……”难听的电话铃声无疑是给宇文婷本来就烦躁的心情雪上加霜。宇文婷正自懊恼，烦的什么也不想做，又听见烦人的电话，走过去，啪的一声，把电话拿起来又挂掉了。

她一个人在诺大的客厅里来回踱步，希望找点儿什么事做，以控制一下烦躁的心情。可是，作业也作完了，该复习的也都复习好了，玩电脑？那台不联网而又只有几个游戏的电脑有什么好玩呢？MP3也听厌了！收音机都是老古董了，而且——爸爸还在卧室里睡觉准备上班呢！这样一来，她更烦了。

忽然，她的心里一紧。刚刚那个被自己未接就挂掉的电话是谁打来的呢？会不会是什么重要的电话呢？要是那样可就糟糕了。她快步走到电话前，按出来电显示一看，就彻底蒙了。那个电话是爸爸的公司打来的。宇文婷害怕地往里一看，爸爸还在睡觉。她便快速地删除了来电显示。

宇文婷的父亲名叫宇文成，是一家电信公司的业务员。公司经常往他的家里打电话叫他快点到公司与客户们谈生意。宇文婷这一挂电话，说不定会害得爸爸扣奖金，爸爸知道了一定会骂她的。宇文婷所料不错。

傍晚，宇文成从公司黑着脸回家，一言不发地坐到餐厅里。宇文婷坐在椅子上，心里吓坏了，但脸上还带着“甜甜”的笑容，好像在欢迎爸爸回家。宇文婷的母亲李姝很快感到了气氛与平日的不同，就十分体贴地问丈夫：“怎么了？跟谁不高兴？”宇文成点了一根烟，一边抽一边说：“今天在单位无缘无故的被老板老板骂了一顿。他说公司来电话叫你谈业务你怎么挂电话？搞得人家客户都发火了，你说怎么办？我当时很委屈啊，我就说我根本没有接到电话，可他却当着全部员工说我强词夺理，还说这个月我的奖金没戏了。你说我这脸往哪搁啊我？是吧？婷婷？”

宇文成说前几句的时候，还好像非常气愤的样子，跟宇文婷说话时，口气却温和了许多。但在宇文婷听起来，那话音却分外严峻。宇文婷不敢看他得脸，低着头勉强地说：“是……啊。”就开始大口大口地扒饭好几次险些呛着了。

饭吃完后，在宇文婷准备“逃离现场”时，被父亲叫住了。“婷婷，上午你在家时有听电话吗？”宇文成看着宇文婷说。宇文婷慌了。整整一下午，她都在为这件事担心，最怕父亲会问她这句话。她支支吾吾的说：“没……没有。”宇文成马上察觉出了女儿的异常：“宇文婷，你怎么了？你平常说话不结巴嘛。看着我的眼睛，跟我说老实话好吗？我不会怎么批评你的。”

这次，宇文婷真的慌了，父亲怎么一下子变得这么严厉？她想，自己再瞒也无用，还不如“老实交代”。况且父亲说过“坦白从宽”嘛。这么一来，宇文婷就说了上午的事，还着重说了她有烦恼、她以为是同学打来的电话这两个原因。宇文成一听，马上火了，训起女儿来：“你怎么能这样？接一个电话又有什么了不起？要都像你这样，那全世界烦心的人那么多，还不知道要误事多少呢！”宇文婷小声地为自己争取“坦白从宽”的机会：“你不是说不批评我了吗？”“那你知不知道没有奖金是什么概念？好吧，那你说说，你有什么烦恼呢？”宇文婷脸上微微一红：“没有什么啦。我也不知道我为什么烦啊。”面对这样的女儿，宇文成也不想多说什么了。他想这个月只能少抽烟了，就挥挥手叫宇文婷走了。宇文婷如释重负。

宇文婷当然不知道，在她如释重负的同时，母亲李姝也把她的脸红记在了心里。李姝毕竟也做过少女，女儿现在十二岁了，已经进入“危险”的青春期，而她刚刚与父母说话时又无缘无故的脸红，会不会……李姝不敢再往下想了，她决定，为了女儿的前途，明天要“检查”她的日记。

宇文婷如释重负地回到房间之后，便锁上房门开始写日记。她的日记本是很漂亮的淡紫色，封面上画着一只漂亮的蝴蝶，上面有母亲的题字：“祝我们的婷婷10岁生日快乐！能够像蝴蝶那样美丽，像蝴蝶那样能在自己的世界愉快飞翔。”以前每次打开日记本看到这段话时，宇文婷的心中充满的都是对母亲的感恩，可今天不知道怎么回事，她打开日记本之后，心中却是隐隐的害怕。不管了，开始写日记：

“我们学校虽然没有成绩特别好的同学，却也有让我喜欢的。不知为什么，想到马翔，想到他比较英俊的脸庞，高大的身材，幽默的话语，心中就不禁会充满阳光。可这到底是一种什么样的感情，是喜欢还是早恋？连我自己也不知道呵！我不是不明事理的女孩子，要是早恋那可不行啊！

所以，我又为这件事情烦了一整天，挂了一个不该挂的电话……”写完之后，宇文婷锁上日记本，又把日记本放到一个带锁的抽屉里，叹了口气。她捧着脸发呆，一会儿嘴角浮起一丝微笑，脸泛微红，一会儿又眉头深锁，叹了口气。女孩子啊！

事实证明，宇文婷写日记前莫明其妙的害怕是没有错的。第二天，李姝趁女儿上学去了，用早在两年前就复制好的钥匙打开了宇文婷的抽屉和日记本。看了女儿的日记，李姝惊呆了，乖乖的女儿怎么会喜欢上一个男孩子？李姝的心情很复杂。她明明知道不经过女儿的同意就翻看她的日记是违法的，但她又知道女儿舍不得告她，也不敢告她，而她又确实在女儿的日记本上看到了……所以，她认为她是没有错的。

宇文婷在学校也是心事重重。她迫切的盼望着下午的心理卫生课，她要把她早就准备好的问题问老师。等啊等，终于，上心理卫生课了。老师今天讲的是早恋的问题与防治。整节课都有人在底下吃吃的笑，老师却也不批评。讲完课后，老师照例要大家提问。以往提问的人很多，今天怎么就没有了呢？老师纳闷儿了。突然，一只手高高举起，老师眼睛一亮，马上点了那只手的主人的名字——宇文婷。

“老师，喜欢人家算不算早恋啊？”这个好听的声音又使同学们笑倒了一大片。老师也为这个大胆的女生心惊，但马上又镇静下来，以科学的角度回答了这个问题：“如果只是一点点的喜欢，那就没问题，喜欢深了，就必须调整自己的心态了。”“谢谢老师！”

放学了，宇文婷是唱着歌回家的，她终于解开了久久藏在心里的心结。

回家后，宇文婷很快写完作业，就准备写日记来记录她的好心情。当她打开抽屉时，她吃惊的发现，她的日记本可能被人动过。昨天她放进去时日记本是对着她的，而她打开的时候日记本却是横着的。于是，她又把日记本放了进去。

吃晚饭时，宇文成打电话回家说有应酬不回家吃饭了。于是，餐桌上只剩下宇文婷、李姝母女俩。在吃饭后，李姝给女儿讲了一个有关于早恋男女同学结果不好的故事，宇文婷突然想起她被动过的日记本，便明白了：母亲偷看了她的日记。为了以防产生不好的后果，母亲没有直接说出来，为了自己的面子，母亲用一个故事代替了教育。想明白这一节后，宇文婷心中又是感恩又是酸楚，想起心里卫生课上老师说过要多和家长沟通，便和母亲做了一次长谈。

至于她们谈话的结果怎么样？不用我说。总之，宇文婷没有了关于早恋的愁思，而父母也学会了尊重和理解宇文婷。

“叮铃铃……”难听的电话铃声无疑是给宇文婷本来就烦躁的心情雪上加霜。宇文婷正自懊恼，烦的什么也不想做，又听见烦人的电话，走过去，啪的一声，把电话拿起来又挂掉了。

她一个人在诺大的客厅里来回踱步，希望找点儿什么事做，以控制一下烦躁的心情。可是，作业也作完了，该复习的也都复习好了，玩电脑？那台不联网而又只有几个游戏的电脑有什么好玩呢？MP3也听厌了！收音机都是老古董了，而且——爸爸还在卧室里睡觉准备上班呢！这样一来，她更烦了。

忽然，她的心里一紧。刚刚那个被自己未接就挂掉的电话是谁打来的呢？会不会是什么重要的电话呢？要是那样可就糟糕了。她快步走到电话前，按出来电显示一看，就彻底蒙了。那个电话是爸爸的公司打来的。宇文婷害怕地往里一看，爸爸还在睡觉。她便快速地删除了来电显示。

宇文婷的父亲名叫宇文成，是一家电信公司的业务员。公司经常往他的家里打电话叫他快点到公司与客户们谈生意。宇文婷这一挂电话，说不定会害得爸爸扣奖金，爸爸知道了一定会骂她的。宇文婷所料不错。

傍晚，宇文成从公司黑着脸回家，一言不发地坐到餐厅里。宇文婷坐在椅子上，心里吓坏了，但脸上还带着“甜甜”的笑容，好像在欢迎爸爸回家。宇文婷的母亲李姝很快感到了气氛与平日的不同，就十分体贴地问丈夫：“怎么了？跟谁不高兴？”宇文成点了一根烟，一边抽一边说：“今天在单位无缘无故的被老板老板骂了一顿。他说公司来电话叫你谈业务你怎么挂电话？搞得人家客户都发火了，你说怎么办？我当时很委屈啊，我就说我根本没有接到电话，可他却当着全部员工说我强词夺理，还说这个月我的奖金没戏了。你说我这脸往哪搁啊我？是吧？婷婷？”

宇文成说前几句的时候，还好像非常气愤的样子，跟宇文婷说话时，口气却温和了许多。但在宇文婷听起来，那话音却分外严峻。宇文婷不敢看他得脸，低着头勉强地说：“是……啊。”就开始大口大口地扒饭好几次险些呛着了。

饭吃完后，在宇文婷准备“逃离现场”时，被父亲叫住了。“婷婷，上午你在家时有听电话吗？”宇文成看着宇文婷说。宇文婷慌了。整整一下午，她都在为这件事担心，最怕父亲会问她这句话。她支支吾吾的说：“没……没有。”宇文成马上察觉出了女儿的异常：“宇文婷，你怎么了？你平常说话不结巴嘛。看着我的眼睛，跟我说老实话好吗？我不会怎么批评你的。”

这次，宇文婷真的慌了，父亲怎么一下子变得这么严厉？她想，自己再瞒也无用，还不如“老实交代”。况且父亲说过“坦白从宽”嘛。这么一来，宇文婷就说了上午的事，还着重说了她有烦恼、她以为是同学打来的电话这两个原因。宇文成一听，马上火了，训起女儿来：“你怎么能这样？接一个电话又有什么了不起？要都像你这样，那全世界烦心的人那么多，还不知道要误事多少呢！”宇文婷小声地为自己争取“坦白从宽”的机会：“你不是说不批评我了吗？”“那你知不知道没有奖金是什么概念？好吧，那你说说，你有什么烦恼呢？”宇文婷脸上微微一红：“没有什么啦。我也不知道我为什么烦啊。”面对这样的女儿，宇文成也不想多说什么了。他想这个月只能少抽烟了，就挥挥手叫宇文婷走了。宇文婷如释重负。

宇文婷当然不知道，在她如释重负的同时，母亲李姝也把她的脸红记在了心里。李姝毕竟也做过少女，女儿现在十二岁了，已经进入“危险”的青春期，而她刚刚与父母说话时又无缘无故的脸红，会不会……李姝不敢再往下想了，她决定，为了女儿的前途，明天要“检查”她的日记。

宇文婷如释重负地回到房间之后，便锁上房门开始写日记。她的日记本是很漂亮的淡紫色，封面上画着一只漂亮的蝴蝶，上面有母亲的题字：“祝我们的婷婷10岁生日快乐！能够像蝴蝶那样美丽，像蝴蝶那样能在自己的世界愉快飞翔。”以前每次打开日记本看到这段话时，宇文婷的心中充满的都是对母亲的感恩，可今天不知道怎么回事，她打开日记本之后，心中却是隐隐的害怕。不管了，开始写日记：

“我们学校虽然没有成绩特别好的同学，却也有让我喜欢的。不知为什么，想到马翔，想到他比较英俊的脸庞，高大的身材，幽默的话语，心中就不禁会充满阳光。可这到底是一种什么样的感情，是喜欢还是早恋？连我自己也不知道呵！我不是不明事理的女孩子，要是早恋那可不行啊！

所以，我又为这件事情烦了一整天，挂了一个不该挂的电话……”写完之后，宇文婷锁上日记本，又把日记本放到一个带锁的抽屉里，叹了口气。她捧着脸发呆，一会儿嘴角浮起一丝微笑，脸泛微红，一会儿又眉头深锁，叹了口气。女孩子啊！

事实证明，宇文婷写日记前莫明其妙的害怕是没有错的。第二天，李姝趁女儿上学去了，用早在两年前就复制好的钥匙打开了宇文婷的抽屉和日记本。看了女儿的日记，李姝惊呆了，乖乖的女儿怎么会喜欢上一个男孩子？李姝的心情很复杂。她明明知道不经过女儿的同意就翻看她的日记是违法的，但她又知道女儿舍不得告她，也不敢告她，而她又确实在女儿的日记本上看到了……所以，她认为她是没有错的。

宇文婷在学校也是心事重重。她迫切的盼望着下午的心理卫生课，她要把她早就准备好的问题问老师。等啊等，终于，上心理卫生课了。老师今天讲的是早恋的问题与防治。整节课都有人在底下吃吃的笑，老师却也不批评。讲完课后，老师照例要大家提问。以往提问的人很多，今天怎么就没有了呢？老师纳闷儿了。突然，一只手高高举起，老师眼睛一亮，马上点了那只手的主人的名字——宇文婷。

“老师，喜欢人家算不算早恋啊？”这个好听的声音又使同学们笑倒了一大片。老师也为这个大胆的女生心惊，但马上又镇静下来，以科学的角度回答了这个问题：“如果只是一点点的喜欢，那就没问题，喜欢深了，就必须调整自己的心态了。”“谢谢老师！”

放学了，宇文婷是唱着歌回家的，她终于解开了久久藏在心里的心结。

回家后，宇文婷很快写完作业，就准备写日记来记录她的好心情。当她打开抽屉时，她吃惊的发现，她的日记本可能被人动过。昨天她放进去时日记本是对着她的，而她打开的时候日记本却是横着的。于是，她又把日记本放了进去。

吃晚饭时，宇文成打电话回家说有应酬不回家吃饭了。于是，餐桌上只剩下宇文婷、李姝母女俩。在吃饭后，李姝给女儿讲了一个有关于早恋男女同学结果不好的故事，宇文婷突然想起她被动过的日记本，便明白了：母亲偷看了她的日记。为了以防产生不好的后果，母亲没有直接说出来，为了自己的面子，母亲用一个故事代替了教育。想明白这一节后，宇文婷心中又是感恩又是酸楚，想起心里卫生课上老师说过要多和家长沟通，便和母亲做了一次长谈。

至于她们谈话的结果怎么样？不用我说。总之，宇文婷没有了关于早恋的愁思，而父母也学会了尊重和理解宇文婷。

那一次，我真伤心，任何人都有自己的日记，我也有自己的日记，日记都是自己的隐私，我也一直将日记放在床上，可是这次却放在了桌子上，我以为昨天晚上我在写完日记的时候，忘了放在床上。第二天，日记又跑到了桌子上，我有点怀疑爸爸妈妈看了我的日记，可是我很快又不怀疑了，因为我知道爸爸妈妈不会看我的日记，所以我又将日记放在了床上，可第二天又放在了桌子上，我怀疑爸爸妈妈偷开了我的日记，所以我将日记里面夹了一根头发，爸爸妈妈好像知道了日记本放在了床上，可他们万万没有想到我会在日记本里夹着一根头发。放学后，我回家发现日记本在床上的时候，我以为爸爸妈妈不会在偷看我的日记了，我半信半疑的将日记本打开的时候，那根头发不见了，到了吃晚饭的时候，我只埋头吃饭。妈妈看到了说；怎么只吃饭，不吃菜。我实在委屈不了，就直接对爸爸妈妈说；你没怎么能看我的日记呢。爸爸说；我们看你日记，是看你在学校干了什么事。那你能不能问问我呢。妈妈说如果问你，你会同意吗。

我跑进屋子里，哭了。

72班周杰

那一次，我真伤心，任何人都有自己的日记，我也有自己的日记，日记都是自己的隐私，我也一直将日记放在床上，可是这次却放在了桌子上，我以为昨天晚上我在写完日记的时候，忘了放在床上。第二天，日记又跑到了桌子上，我有点怀疑爸爸妈妈看了我的日记，可是我很快又不怀疑了，因为我知道爸爸妈妈不会看我的日记，所以我又将日记放在了床上，可第二天又放在了桌子上，我怀疑爸爸妈妈偷开了我的日记，所以我将日记里面夹了一根头发，爸爸妈妈好像知道了日记本放在了床上，可他们万万没有想到我会在日记本里夹着一根头发。放学后，我回家发现日记本在床上的时候，我以为爸爸妈妈不会在偷看我的日记了，我半信半疑的将日记本打开的时候，那根头发不见了，到了吃晚饭的时候，我只埋头吃饭。妈妈看到了说；怎么只吃饭，不吃菜。我实在委屈不了，就直接对爸爸妈妈说；你没怎么能看我的日记呢。爸爸说；我们看你日记，是看你在学校干了什么事。那你能不能问问我呢。妈妈说如果问你，你会同意吗。

我跑进屋子里，哭了。

72班周杰

我是一个非常平凡的孩子，没有十分动人的外表，也没有十分骄人的成绩，没有倍受青睐的幸运。所以我最为亲，且求不分离的朋左便是那本厚厚的日记本。那天听说朋友的日记被妈妈偷看了，而且与他当面对峙，我怔怔地看着那本躺在桌上的笔记本，恐惧一阵阵袭来，心中涌出一个奇怪的念头来：要是我的日记也被偷看了怎么办？尽管我知道日记中并无秘密可言，但只要一想到自己的内心世界将要被窥探，我的脸便被吓得煞白煞白。

将日记本拿过来，轻轻抚摩着那光滑的硬皮封面，嘴唇微微上翘，露出一抹温暖的笑容“别担心，我会锁住你的”于是，按照老办法，扯下一根头发丝塞进日记本里，这样别人一翻头发变会掉落出来。我歪着头想想不保险，于是剪下了一截透明胶贴在日记本上，这样一翻，透明胶便会脱落，到最后，我小心翼翼地将那刻着十字架的小锁扣在了笔记本上，我轻松的晃起小锁的钥匙，满意地笑了。

第二天早上，我将日记本塞进柜子里，一身轻松的上学去了。我摸出了小锁的钥匙，掂量着，感觉着那暖暖的温度，心想：那本日记谁也别想看它，它是我的，只是我的。一到学校，我才猛然想起因兴奋而忘记带卷子了。我急忙打电话给妈妈“妈妈，我没带卷子，昨天的作业，怎么办啊”

“别急，放哪啦？”柔柔的声音从手机中传了出来“呜…我想想……哦，右手第二个抽屉里”“嗯，等下送去”

我总算松了口气，可是——等等，右手边第二个抽屉！？我惊叫起来——那就是装日记本的抽屉啊！质感都一阵天旋地个，脑袋直发昏，双手都不禁颤抖起来，鼻子一酸，眼眶紧紧的湿润了……

“孩子哭什么呢？我这不来了嘛”妈妈春着粗气问道，把卷子递了过来。“日记。你没看到一本日记本吗？”她临走时我才鼓起勇气问道“啊，那个啊”妈妈依旧微笑着“看见了，还带着锁的，对吧”妈妈若有深意地眨了下眼睛走了。

“还带着锁的，对吧”我自言自语般的重复了这句话，有点难以置信的睁大了眼睛。她看见了，她一定看了我的日记，他一定会想法打开那把锁的，天啊，我该怎么办，怎么办……

一放学，我如百米冲刺般回到家，推开门，那本心爱的日记本安静地躺在桌上，而并不是在原来的抽屉里。我只觉得一股热气直冲脑门，喘着气，眼泪在此不争气地模糊了双眼。我扬了扬头想使眼泪不再滴落，然后直冲向日记本。

日记本上有了一张纸条，一看字迹显然是妈妈写的，我惊慌失措地打开了那枚刻着十字架的小锁，翻开日记本，却看见透明胶并未脱落，而那根头发也没有掉落，我疑惑极了，连忙拿起妈妈的纸条：

“对不起，孩子，不小心看到了你这本带锁的日记。可是我并没有打开，因为那是属于你的天地。我相信你。可是，我的孩子，你说我拿什么来锁住你呢？”

我脑中浮现出妈妈那个若有深意的笑容，眼泪终于喷涌而出。我只觉得手中的小锁沉甸甸的……

想着那个微笑，我仿佛从中体悟到了人世间最无私最宽容最伟大的爱——母爱。母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，他用细雨的温情、用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母亲不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生活中美丽的情感之景。

模糊中，我仍旧用颤抖的双手记录下这感人的故事……

我是一个非常平凡的孩子，没有十分动人的外表，也没有十分骄人的成绩，没有倍受青睐的幸运。所以我最为亲，且求不分离的朋左便是那本厚厚的日记本。那天听说朋友的日记被妈妈偷看了，而且与他当面对峙，我怔怔地看着那本躺在桌上的笔记本，恐惧一阵阵袭来，心中涌出一个奇怪的念头来：要是我的日记也被偷看了怎么办？尽管我知道日记中并无秘密可言，但只要一想到自己的内心世界将要被窥探，我的脸便被吓得煞白煞白。

将日记本拿过来，轻轻抚摩着那光滑的硬皮封面，嘴唇微微上翘，露出一抹温暖的笑容“别担心，我会锁住你的”于是，按照老办法，扯下一根头发丝塞进日记本里，这样别人一翻头发变会掉落出来。我歪着头想想不保险，于是剪下了一截透明胶贴在日记本上，这样一翻，透明胶便会脱落，到最后，我小心翼翼地将那刻着十字架的小锁扣在了笔记本上，我轻松的晃起小锁的钥匙，满意地笑了。

第二天早上，我将日记本塞进柜子里，一身轻松的上学去了。我摸出了小锁的钥匙，掂量着，感觉着那暖暖的温度，心想：那本日记谁也别想看它，它是我的，只是我的。一到学校，我才猛然想起因兴奋而忘记带卷子了。我急忙打电话给妈妈“妈妈，我没带卷子，昨天的作业，怎么办啊”

“别急，放哪啦？”柔柔的声音从手机中传了出来“呜…我想想……哦，右手第二个抽屉里”“嗯，等下送去”

我总算松了口气，可是——等等，右手边第二个抽屉！？我惊叫起来——那就是装日记本的抽屉啊！质感都一阵天旋地个，脑袋直发昏，双手都不禁颤抖起来，鼻子一酸，眼眶紧紧的湿润了……

“孩子哭什么呢？我这不来了嘛”妈妈春着粗气问道，把卷子递了过来。“日记。你没看到一本日记本吗？”她临走时我才鼓起勇气问道“啊，那个啊”妈妈依旧微笑着“看见了，还带着锁的，对吧”妈妈若有深意地眨了下眼睛走了。

“还带着锁的，对吧”我自言自语般的重复了这句话，有点难以置信的睁大了眼睛。她看见了，她一定看了我的日记，他一定会想法打开那把锁的，天啊，我该怎么办，怎么办……

一放学，我如百米冲刺般回到家，推开门，那本心爱的日记本安静地躺在桌上，而并不是在原来的抽屉里。我只觉得一股热气直冲脑门，喘着气，眼泪在此不争气地模糊了双眼。我扬了扬头想使眼泪不再滴落，然后直冲向日记本。

日记本上有了一张纸条，一看字迹显然是妈妈写的，我惊慌失措地打开了那枚刻着十字架的小锁，翻开日记本，却看见透明胶并未脱落，而那根头发也没有掉落，我疑惑极了，连忙拿起妈妈的纸条：

“对不起，孩子，不小心看到了你这本带锁的日记。可是我并没有打开，因为那是属于你的天地。我相信你。可是，我的孩子，你说我拿什么来锁住你呢？”

我脑中浮现出妈妈那个若有深意的笑容，眼泪终于喷涌而出。我只觉得手中的小锁沉甸甸的……

想着那个微笑，我仿佛从中体悟到了人世间最无私最宽容最伟大的爱——母爱。母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，他用细雨的温情、用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母亲不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生活中美丽的情感之景。

模糊中，我仍旧用颤抖的双手记录下这感人的故事……

我曾经学着别人写过好几本日记，本本都写得很有条理，都是工工整整的，除了那一本。

我在写完第一本日记时，我觉得很自豪！我终于完成了人生中第一本日记。于是，我把它给同学看了，本以为她会认为这是一本很成功的日记，没想到，她说“你也太土了，谁会象你一样，日记写这么工整！你以为这是要交老师的吗？算了，给你看看我的吧，告诉你，写日记就要随心所欲！”她把她的日记拿给了我，我翻开一看，到处都是明星贴，只是偶尔会有几句骂人的话，我对她说“这也算日记？”她回我说“真土”

我也和别人一样，也是一个爱跟风的人，所以，我也强迫自己开始写那不是日记的日记，虽然我很不想写。

我开始写得还算可以，可是到后来我怎么也写不下去了，那是属于自己的私人空间，为什么我要去跟风呢？我想通了，无论别人怎么说我土，我也要继续写下去！不是有句话叫“走自己的路，让别人说去”吗？我想，这句话这时正好用在我身上。

这本日记是我唯一没写完的日记，可它给我留下了深深的印象，我支持自己的决定！

我曾经学着别人写过好几本日记，本本都写得很有条理，都是工工整整的，除了那一本。

我在写完第一本日记时，我觉得很自豪！我终于完成了人生中第一本日记。于是，我把它给同学看了，本以为她会认为这是一本很成功的日记，没想到，她说“你也太土了，谁会象你一样，日记写这么工整！你以为这是要交老师的吗？算了，给你看看我的吧，告诉你，写日记就要随心所欲！”她把她的日记拿给了我，我翻开一看，到处都是明星贴，只是偶尔会有几句骂人的话，我对她说“这也算日记？”她回我说“真土”

我也和别人一样，也是一个爱跟风的人，所以，我也强迫自己开始写那不是日记的日记，虽然我很不想写。

我开始写得还算可以，可是到后来我怎么也写不下去了，那是属于自己的私人空间，为什么我要去跟风呢？我想通了，无论别人怎么说我土，我也要继续写下去！不是有句话叫“走自己的路，让别人说去”吗？我想，这句话这时正好用在我身上。

这本日记是我唯一没写完的日记，可它给我留下了深深的印象，我支持自己的决定！

符辉感到一阵眩晕，他命令自己冷静下来思考，“到底是谁想要拿我的日记本？”符辉心想。刚才发生的一幕幕又在脑海闪过：邢小芳的那一瞥，还有陈老师的目光。“难道是……”符辉突然感到一阵寒意，日记本上写下了他许多真实的但却只能是自己看的想法，如果陈老师读了，那……他真的不敢想象后果。

下课铃响了。陈老师说：“符辉，到我办公室来一趟。”“噢，知道了。”符辉应道。邢小芳又瞥了一眼符辉，她似乎早已经知道是什么事了，脸上似笑非笑的。在去办公室的路上，符辉像打翻了五味瓶！

终于进了办公室，符辉看见自己那本蓝色日记本赫然就在陈老师的办公桌上！没有等老师说什么，符辉已经哭了，愤怒里夹杂着失望。他说：“老师，您怎么可以看我的日记，这是我的隐私。” 符辉的哭让陈老师有些措手不及，只好安慰说：“小辉，老师也是关心你。别哭了，好吗？”符辉拿起日记本就冲了出去，老师叫他也不回头。 放学了，符辉和邢小芳一起回家，一路上都是无精打采的。邢小芳关心地问道：“你怎么了，没事吧？”“陈老师偷看我的日记的做法太让我失望了。”符辉伤心地说。 邢小芳跟着也叹了口气：“唉，谁不是这样？我的日记也常被老师和家长偷看，我们又能怎么办呢？”符辉疑惑地看了她一眼，“难道很多人都这样？” 邢小芳答道：“对啊，所以以后写日记绝不能写真心话，这是秘诀。这样就不怕被他们偷看了。”“啊？那干脆不写算了。”符辉说，“国家法律上都说日记是个人的隐私，受法律保护的，他们这样做是犯法。”

回到家里，符辉把这件事告诉妈妈。没想到妈妈却惊喜地说：“真的吗？儿子，老师是多么关心你呀，太好了。”“唉！”符辉叹了一声。回到房间里，符辉心里想，父母和老师对我们关心是好心的，但他们却不知道这种做法侵犯了我们的隐私，对我们造成了伤害。不行，我必须制止，免得他们伤害到别人。于是符辉拿起笔写了一封信给老师，写下他的看法，告诉老师不经同意看别人日记属于违法；老师的这种做法是不能建立和谐师生关系的；还有，他这个年龄的学生渴望被老师尊重和理解……

符辉抱着信入睡了，他做了一个梦：梦里他的老师向他道歉，同学们向他鼓掌，老师说再也不偷看学生的日记了，他笑得好甜好甜……

符辉感到一阵眩晕，他命令自己冷静下来思考，“到底是谁想要拿我的日记本？”符辉心想。刚才发生的一幕幕又在脑海闪过：邢小芳的那一瞥，还有陈老师的目光。“难道是……”符辉突然感到一阵寒意，日记本上写下了他许多真实的但却只能是自己看的想法，如果陈老师读了，那……他真的不敢想象后果。

下课铃响了。陈老师说：“符辉，到我办公室来一趟。”“噢，知道了。”符辉应道。邢小芳又瞥了一眼符辉，她似乎早已经知道是什么事了，脸上似笑非笑的。在去办公室的路上，符辉像打翻了五味瓶！

终于进了办公室，符辉看见自己那本蓝色日记本赫然就在陈老师的办公桌上！没有等老师说什么，符辉已经哭了，愤怒里夹杂着失望。他说：“老师，您怎么可以看我的日记，这是我的隐私。” 符辉的哭让陈老师有些措手不及，只好安慰说：“小辉，老师也是关心你。别哭了，好吗？”符辉拿起日记本就冲了出去，老师叫他也不回头。 放学了，符辉和邢小芳一起回家，一路上都是无精打采的。邢小芳关心地问道：“你怎么了，没事吧？”“陈老师偷看我的日记的做法太让我失望了。”符辉伤心地说。 邢小芳跟着也叹了口气：“唉，谁不是这样？我的日记也常被老师和家长偷看，我们又能怎么办呢？”符辉疑惑地看了她一眼，“难道很多人都这样？” 邢小芳答道：“对啊，所以以后写日记绝不能写真心话，这是秘诀。这样就不怕被他们偷看了。”“啊？那干脆不写算了。”符辉说，“国家法律上都说日记是个人的隐私，受法律保护的，他们这样做是犯法。”

回到家里，符辉把这件事告诉妈妈。没想到妈妈却惊喜地说：“真的吗？儿子，老师是多么关心你呀，太好了。”“唉！”符辉叹了一声。回到房间里，符辉心里想，父母和老师对我们关心是好心的，但他们却不知道这种做法侵犯了我们的隐私，对我们造成了伤害。不行，我必须制止，免得他们伤害到别人。于是符辉拿起笔写了一封信给老师，写下他的看法，告诉老师不经同意看别人日记属于违法；老师的这种做法是不能建立和谐师生关系的；还有，他这个年龄的学生渴望被老师尊重和理解……

符辉抱着信入睡了，他做了一个梦：梦里他的老师向他道歉，同学们向他鼓掌，老师说再也不偷看学生的日记了，他笑得好甜好甜……

1 《日记两则》教案

一．教学目标

1. 会认15个生字，词语；

2. 了解日记的格式和本课内容，流利朗读本课日记；

3. 与56个民族兄弟姐妹相亲相爱，团结互助。

二．重难点

重点：识字，理解并流利朗读日记

难点：了解怎样写日记，体会如何与各民族兄弟姐妹相亲相爱，团结互助。

三．教学过程

（一）课题引入

1、齐读课题，了解课题。

2、“则”是什么意思?

3、日记两则还可以说两则日记, 生活中还能说( )两则。 板书:( )两则两则( )

（二）多种方法，自主识字

1、大家已经预习课文了, 快打开书, 大声的读读这两则日记, 读准字

音, 读不准的可以问问同学。

2、小伙伴之间互相检查“我会认”的字

3、老师也来考考大家, 出示词语:指名带读!

1) 在这组词语中, 有哪两个生字小伙伴可以一起记啊!

A 、一份 粉红色

怎么记这两个字?(换偏旁) 带“分”的字还有哪些?

B 、路费 贵州

1) 出示贝壳图, 最早的贝字就是仿照贝壳的形状画出来的。

经过不断演变, 贝的笔画越来越简单, 贝在这里也是部首, 大家跟我

一起读:贝字部。

2）摘苹果认字游戏

3) 还有一些朋友让我们一起走进词语中去认识它们吧。

（三）读中感悟，走进日记

(1)指导日记格式

这两个句子能读通顺吗? 出示:

昨天晚上, 我做了个梦, 梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。

昨天晚上, 我又做了个梦, 梦见妈妈带我去买那条裙子。

1) 指名读

2) 昨, 是我们要学的生字, 怎么记啊? “昨天晚上”在两则日记中都出现了, 指的是同一天吗?

3) 强调日记格式。

是啊, 日记中第一行要写清的日期、星期几、天气情况。这是日记的基本格式, 这些内容能帮助我们清楚的回到那一天、回忆起当时发生的事情。

(四) 学习第一则日记

过渡:这个小作者的两篇日记里讲述的事情都跟梦有关系, 让我们细细的读读吧。读第一则日记, 小姑娘梦见了什么?

1、指名读。

2、出示图, 当小姑娘穿着白纱裙来到你面前的时候, 你想说什么?

看见别人有的、别人的好处而希望自己也有, 大家说的就是羡慕的意思, 再造句子。 同学们这么羡慕我, 小姑娘更高兴了, 那就更盼望得到这件礼物了! 读出小姑娘的期盼。(板书:期盼)

2 3、儿童节, 小姑娘整整盼了一天, 终于等到妈妈下班了, 而且妈妈手里拿着一个大包, 小姑娘什么心情啊?(着急、特别想知道„„) 书中用的词语(迫不及待) 就是你们刚才说的着急、兴奋的意思。快读读这段。

指名读, 老师适时评价:

1) 小姑娘已经急得不能再等了!

2) 妈妈的大包里装的礼物可真多。

3) 这又有穿的, 又有用的, 还有书, 多丰富啊! 怎么我听到这个同学读到最后半句时不是着急、迫不及待的感觉了? 为什么?(没有我心爱的裙子——板书:失望) 读出“迫不及待——看到东西——失望”的心情变化。

4、

(1)看看图, 你能用一个词来形容一下此时的小姑娘嘛?

(2)此时的小姑娘和大家一样, 心里充满了困惑、不解, 甚至生妈妈的气。你们读读这一段。

(3)看标点有什么发现?(两个? 一个!) 标点也能表达她的感受啊? 再读读

(五) 学习第二则日记

1、 阿英妹妹是谁? 她在哪里? 来看第二则日记。让我们用读书声来告诉大家。 教师引读:阿英妹妹是谁? 她在哪里?

生读描写阿英的句子。

2、原来阿英妹妹住在贵州山寨, 生活艰苦但学习上进的孩子。这时, 小姑娘还觉得妈妈小气嘛? 学生回答:不小气, 而且能主动帮助有困难的孩子。(师生对读。) 师总结:原来小姑娘理解了妈妈的心意, 不再怪妈妈。

3、在妈妈这一言一行的感染下, 我昨天又做了一个梦, 快读读, 我梦见了什么? 快读读最后一个自然段，理解该段内容

（六）巩固延伸

1. 口语交际:

如果你们都是写日记的这个小姑娘, 来到了苗族小伙伴中间，苗族小女孩, 拉着我的手问:小姐姐你为什么放弃了你心爱的白纱裙, 给我们送书啊?

预设学生说出:多想别人, 少想自己; 帮助别人, 快乐自己; 乐于助人。 板书：关心他人，乐于助人。

2. 我们怎样与少数民族的伙伴相处呢？

与56个民族兄弟姐妹相亲相爱，团结互助。

3. 日记两则让我们了解了日记的格式, 更让我们认识了这样心中有大爱的母女。让我们祝福苗家山寨的这些小姑娘, 回家之后作业就是完成课后读读写写，把这个故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶，更多的小伙伴，和她们一起去实现读书梦吧!

板书： 24日记两则

两则（ ） （ ）两则

期盼--失望--理解

生活中要关心他人，乐于助人。

反思

低年级的学生思维具体形象, 注意力集中时间不长。而且二年级的孩子已经有了一定的识字基础。如何激发兴趣, 带着孩子理解重点字、词的意思, 从而理解课文内容, 是我们思考的第一个问题。对于日记的格式和该如何表达自己的感受, 还有一定的困难。所以, 我们思考的第二个问题是:该如何启发学生用眼观察生活, 用心感悟生活, 用笔来记录生活。

1 《日记两则》教案

一．教学目标

1. 会认15个生字，词语；

2. 了解日记的格式和本课内容，流利朗读本课日记；

3. 与56个民族兄弟姐妹相亲相爱，团结互助。

二．重难点

重点：识字，理解并流利朗读日记

难点：了解怎样写日记，体会如何与各民族兄弟姐妹相亲相爱，团结互助。

三．教学过程

（一）课题引入

1、齐读课题，了解课题。

2、“则”是什么意思?

3、日记两则还可以说两则日记, 生活中还能说( )两则。 板书:( )两则两则( )

（二）多种方法，自主识字

1、大家已经预习课文了, 快打开书, 大声的读读这两则日记, 读准字

音, 读不准的可以问问同学。

2、小伙伴之间互相检查“我会认”的字

3、老师也来考考大家, 出示词语:指名带读!

1) 在这组词语中, 有哪两个生字小伙伴可以一起记啊!

A 、一份 粉红色

怎么记这两个字?(换偏旁) 带“分”的字还有哪些?

B 、路费 贵州

1) 出示贝壳图, 最早的贝字就是仿照贝壳的形状画出来的。

经过不断演变, 贝的笔画越来越简单, 贝在这里也是部首, 大家跟我

一起读:贝字部。

2）摘苹果认字游戏

3) 还有一些朋友让我们一起走进词语中去认识它们吧。

（三）读中感悟，走进日记

(1)指导日记格式

这两个句子能读通顺吗? 出示:

昨天晚上, 我做了个梦, 梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。

昨天晚上, 我又做了个梦, 梦见妈妈带我去买那条裙子。

1) 指名读

2) 昨, 是我们要学的生字, 怎么记啊? “昨天晚上”在两则日记中都出现了, 指的是同一天吗?

3) 强调日记格式。

是啊, 日记中第一行要写清的日期、星期几、天气情况。这是日记的基本格式, 这些内容能帮助我们清楚的回到那一天、回忆起当时发生的事情。

(四) 学习第一则日记

过渡:这个小作者的两篇日记里讲述的事情都跟梦有关系, 让我们细细的读读吧。读第一则日记, 小姑娘梦见了什么?

1、指名读。

2、出示图, 当小姑娘穿着白纱裙来到你面前的时候, 你想说什么?

看见别人有的、别人的好处而希望自己也有, 大家说的就是羡慕的意思, 再造句子。 同学们这么羡慕我, 小姑娘更高兴了, 那就更盼望得到这件礼物了! 读出小姑娘的期盼。(板书:期盼)

2 3、儿童节, 小姑娘整整盼了一天, 终于等到妈妈下班了, 而且妈妈手里拿着一个大包, 小姑娘什么心情啊?(着急、特别想知道„„) 书中用的词语(迫不及待) 就是你们刚才说的着急、兴奋的意思。快读读这段。

指名读, 老师适时评价:

1) 小姑娘已经急得不能再等了!

2) 妈妈的大包里装的礼物可真多。

3) 这又有穿的, 又有用的, 还有书, 多丰富啊! 怎么我听到这个同学读到最后半句时不是着急、迫不及待的感觉了? 为什么?(没有我心爱的裙子——板书:失望) 读出“迫不及待——看到东西——失望”的心情变化。

4、

(1)看看图, 你能用一个词来形容一下此时的小姑娘嘛?

(2)此时的小姑娘和大家一样, 心里充满了困惑、不解, 甚至生妈妈的气。你们读读这一段。

(3)看标点有什么发现?(两个? 一个!) 标点也能表达她的感受啊? 再读读

(五) 学习第二则日记

1、 阿英妹妹是谁? 她在哪里? 来看第二则日记。让我们用读书声来告诉大家。 教师引读:阿英妹妹是谁? 她在哪里?

生读描写阿英的句子。

2、原来阿英妹妹住在贵州山寨, 生活艰苦但学习上进的孩子。这时, 小姑娘还觉得妈妈小气嘛? 学生回答:不小气, 而且能主动帮助有困难的孩子。(师生对读。) 师总结:原来小姑娘理解了妈妈的心意, 不再怪妈妈。

3、在妈妈这一言一行的感染下, 我昨天又做了一个梦, 快读读, 我梦见了什么? 快读读最后一个自然段，理解该段内容

（六）巩固延伸

1. 口语交际:

如果你们都是写日记的这个小姑娘, 来到了苗族小伙伴中间，苗族小女孩, 拉着我的手问:小姐姐你为什么放弃了你心爱的白纱裙, 给我们送书啊?

预设学生说出:多想别人, 少想自己; 帮助别人, 快乐自己; 乐于助人。 板书：关心他人，乐于助人。

2. 我们怎样与少数民族的伙伴相处呢？

与56个民族兄弟姐妹相亲相爱，团结互助。

3. 日记两则让我们了解了日记的格式, 更让我们认识了这样心中有大爱的母女。让我们祝福苗家山寨的这些小姑娘, 回家之后作业就是完成课后读读写写，把这个故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶，更多的小伙伴，和她们一起去实现读书梦吧!

板书： 24日记两则

两则（ ） （ ）两则

期盼--失望--理解

生活中要关心他人，乐于助人。

反思

低年级的学生思维具体形象, 注意力集中时间不长。而且二年级的孩子已经有了一定的识字基础。如何激发兴趣, 带着孩子理解重点字、词的意思, 从而理解课文内容, 是我们思考的第一个问题。对于日记的格式和该如何表达自己的感受, 还有一定的困难。所以, 我们思考的第二个问题是:该如何启发学生用眼观察生活, 用心感悟生活, 用笔来记录生活。

此时的符辉也顾不上日记本了，他将语文书拿出来，口里假装读着，可脑子里想的全都是日记本的事。那个日记本可千万不能不见啊！原来，那个日记本上，记载了符辉所有的真情实感与秘密，包括了他生活在一个单亲家庭，全家的经济来源全靠妈妈撑着等内容，所有事情都在上面啊。符辉感觉被人偷窥了一样，心里好慌。他下定决心要找到那本笔记本。

一下课，符辉就对自己的桌子进行了“地毯式”的搜索，可依旧不见那个本子。符辉百思不得其解，如果真被人拿去的话……他不敢往下想！当他又要重新开始找时，邻座的邢小芳却给了他一张小纸条：别找了，被班主任拿去了，我昨天放学回教室拿东西时看到的。原来这样啊！天啊，这可怎么办，我到底该怎么办啊！

第二天，当符辉还在想应该怎么样找班主任要回日记本时，他走进教室，被眼前的这一幕惊呆了，班主任拿着个募捐箱，而台下的同学都在向着他微笑。此时，班主任讲话了：“谢谢同学们的互助精神，我想符辉同学一定会很感动的。”接着班主任又转过来对符辉说：“符辉，同学们知道你的情况后都非常的感动，我们也为你捐了一些钱，这些钱你就拿回家用吧！”说着，他从讲义夹中拿出日记本交给了符辉。符辉咬着唇接过日记本，颤抖地说：“老师和同学们的好意我全都明白，也非常感谢你们。可是，老师您不应该随便动我的东西，那……那可是我的隐私啊……”说完，符辉转身跑了。 愣了一会的班主任，微笑着走向募捐箱，对同学们说：“没有关系，同学们，我以为是班里布置的周记本，我只是收来例行检查。我希望大家帮帮他，我们都来关心这些家里困难的同学……”

此时的符辉也顾不上日记本了，他将语文书拿出来，口里假装读着，可脑子里想的全都是日记本的事。那个日记本可千万不能不见啊！原来，那个日记本上，记载了符辉所有的真情实感与秘密，包括了他生活在一个单亲家庭，全家的经济来源全靠妈妈撑着等内容，所有事情都在上面啊。符辉感觉被人偷窥了一样，心里好慌。他下定决心要找到那本笔记本。

一下课，符辉就对自己的桌子进行了“地毯式”的搜索，可依旧不见那个本子。符辉百思不得其解，如果真被人拿去的话……他不敢往下想！当他又要重新开始找时，邻座的邢小芳却给了他一张小纸条：别找了，被班主任拿去了，我昨天放学回教室拿东西时看到的。原来这样啊！天啊，这可怎么办，我到底该怎么办啊！

第二天，当符辉还在想应该怎么样找班主任要回日记本时，他走进教室，被眼前的这一幕惊呆了，班主任拿着个募捐箱，而台下的同学都在向着他微笑。此时，班主任讲话了：“谢谢同学们的互助精神，我想符辉同学一定会很感动的。”接着班主任又转过来对符辉说：“符辉，同学们知道你的情况后都非常的感动，我们也为你捐了一些钱，这些钱你就拿回家用吧！”说着，他从讲义夹中拿出日记本交给了符辉。符辉咬着唇接过日记本，颤抖地说：“老师和同学们的好意我全都明白，也非常感谢你们。可是，老师您不应该随便动我的东西，那……那可是我的隐私啊……”说完，符辉转身跑了。 愣了一会的班主任，微笑着走向募捐箱，对同学们说：“没有关系，同学们，我以为是班里布置的周记本，我只是收来例行检查。我希望大家帮帮他，我们都来关心这些家里困难的同学……”

今天，我因为一篇作文的事情搞得人心惶惶、闷闷不乐，差点儿和爸爸发生第二次“世界大战”。

这个星期的作业除了讲义、看书，还有一项就是作文。正是这篇作文，害我差点哭了。事情是这样的：今天早上，我的爸爸妈妈都去上班了，家里就剩我一个人孤孤单单地写作业……于是事情就这样发生了。方老师布置作业时说以日记形式写，可后来又说写一篇作文，我摸不着头脑，只好写日记形式的，以防万一;再说了，方老师说了要教我们写日记，这个星期的作文肯定是先写起来看看我们写日记的水平怎么样。最后，经过一番思想斗争，我终于决定用日记形式写这篇作文。

首先，我决定写，第一步，我去找了一些关于杭州西湖的图片，然后按照图片上的景色写，因为我没有去过杭州西湖，所以写起来难免有些困难。第二步，我去找了一些描写西湖的优美句子，以便写作时借鉴一下。一切准备就绪，我磨磨蹭蹭地开始写作文，先写开头，然后写湖水、树木和雷锋塔，最后模仿第二课最后一小节写了这样一段文字“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上雷峰塔塔顶佛光普照，西湖边上柳絮飞扬，湖面小舟荡漾，让人感觉像是走进了人间仙境，真是‘最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤’”。自我感觉良好。

爸爸回来了，首先看的就是这篇日记，没过几分钟，爸爸就板着脸说：“陈紫蝶，你写的是什么”我理直气壮地说：“日记呀!”爸爸又说：“你知道日记的含义是什么吗”我又迟疑了一会儿，说：“就是写当天发生的事情呗!”我这才回过神来(糟糕，忘了这是一篇日记呀!完蛋了!)果然不出我所料，爸爸真的让我罚写日记，不管我怎么解释他就是不听，我终于受不了，生气了。

午饭过后，我和爸爸说去问问我的同学，结果，同学们个个都说不是写日记。这个消息在刹那间把我打入十八层地狱，我去告诉爸爸是自己听错了，谁知爸爸反倒咬我一口，说我不想写日记，唉，狗咬吕洞宾，不识好人心哪!我只好乖乖地猫在这里写下了这篇日记。

这次，我也算是得到了教训，以后再也不敢上课不认真听老师布置作业，回来后不知道怎么写，又要关在家里罚写日记了。我后悔了。

今天，我因为一篇作文的事情搞得人心惶惶、闷闷不乐，差点儿和爸爸发生第二次“世界大战”。

这个星期的作业除了讲义、看书，还有一项就是作文。正是这篇作文，害我差点哭了。事情是这样的：今天早上，我的爸爸妈妈都去上班了，家里就剩我一个人孤孤单单地写作业……于是事情就这样发生了。方老师布置作业时说以日记形式写，可后来又说写一篇作文，我摸不着头脑，只好写日记形式的，以防万一;再说了，方老师说了要教我们写日记，这个星期的作文肯定是先写起来看看我们写日记的水平怎么样。最后，经过一番思想斗争，我终于决定用日记形式写这篇作文。

首先，我决定写，第一步，我去找了一些关于杭州西湖的图片，然后按照图片上的景色写，因为我没有去过杭州西湖，所以写起来难免有些困难。第二步，我去找了一些描写西湖的优美句子，以便写作时借鉴一下。一切准备就绪，我磨磨蹭蹭地开始写作文，先写开头，然后写湖水、树木和雷锋塔，最后模仿第二课最后一小节写了这样一段文字“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上雷峰塔塔顶佛光普照，西湖边上柳絮飞扬，湖面小舟荡漾，让人感觉像是走进了人间仙境，真是‘最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤’”。自我感觉良好。

爸爸回来了，首先看的就是这篇日记，没过几分钟，爸爸就板着脸说：“陈紫蝶，你写的是什么”我理直气壮地说：“日记呀!”爸爸又说：“你知道日记的含义是什么吗”我又迟疑了一会儿，说：“就是写当天发生的事情呗!”我这才回过神来(糟糕，忘了这是一篇日记呀!完蛋了!)果然不出我所料，爸爸真的让我罚写日记，不管我怎么解释他就是不听，我终于受不了，生气了。

午饭过后，我和爸爸说去问问我的同学，结果，同学们个个都说不是写日记。这个消息在刹那间把我打入十八层地狱，我去告诉爸爸是自己听错了，谁知爸爸反倒咬我一口，说我不想写日记，唉，狗咬吕洞宾，不识好人心哪!我只好乖乖地猫在这里写下了这篇日记。

这次，我也算是得到了教训，以后再也不敢上课不认真听老师布置作业，回来后不知道怎么写，又要关在家里罚写日记了。我后悔了。

精选作文:五年级数学日记(350字) 作文 今天上午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出来，这道题是这样的：一个长方形的周长是280厘米，宽是40厘米。以这个长方形的一条边为底，作一个高为50厘米的三角形，求这个三角形的面积。 我看了，心想：呀！这道题还是有点难度的呀！可是再难也要做出来啊！这时，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告诉我怎么解的方法，爸爸还没讲完我就恍然大悟，原来这题这么简单，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100(厘米) 100×50÷2=2500（平方厘米）。 看着终于把自己不会的题目一遍又一遍的算对了，心里乐开了花。其实，任何题目都不怎么难，只是没有动动脑筋而已，只要动动脑筋，任何题目都是很简单的。 快要开学了，我的作业基本上完成了，也没有什么太多的困扰。我的寒假计划完成的很好，让我们新的学期了，展翅高飞吧！五年级:心碎梦醒

篇一：五年级上册数学日记400字

五年级上册数学日记400字

今年，我还是去妈妈的专卖店打工，正在伟数学日记写什么的时候发愁呢，突然心生一计，我就来算一下店员们的工资怎么算的。

通过妈妈，我知道了工资是底薪加提成算的，首先我来解释一下什么是底薪和提成，底薪是每月必发的，也就是说，只要你按天数上班，就可以得到，底薪是1000元，提成是卖出多少货物，比如：你卖出300元的衣服，那么提成是那五十分之一，那么就是15元，妈妈说他们的员工，工资一般在2500-3000元，按最好的员工，我们来算一下她（他）的提成，首先应该减去底薪的1000元，就是3000-1000=2000（元），我们在用2000×50=100000元。由此而知，售货员阿姨们赚钱是很不容易的，所以我们应该理智消费，不该买的不买，该买的也不能不买。

现在我们来算一下她（他）一年可以挣多少钱，我们用一个月挣的钱乘12个月，就是3000×12=36000（元），我知道以前人的工资，一年只能挣上100元多，如今却可以挣上3万多元，证明我们的生活水平正在逐渐上升，我们的社会也越来越发达了。

数学就是这样，生活中处处可见。

篇二：五年级数学日记200字

五年级数学日记200字

今天我和妈妈一起去看皮包，先来到了辰野，皮包的单价是1568元，商场搞活动满200减60。我们又来到天百百货同样的包，满400减130。于是我想肯定是天百百货便宜嘛。可又只是想了一下，有可能不是，还是算一下吧。1568除以200 有7个200也就是减420,1568除以400，有3个400也就是减390，420＞390 原来是辰野便宜，看来以后买东西要多比较，多计算，要货比三家，这样才能买到最便宜的东西。

原来购物中也包含这么多数学问题啊，数学在生活中真是无处不在啊！

篇三：五年级上册数学日记300字

五年级上册数学日记300字

五年级上册数学日记300字

今天，我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不同的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21平方厘米，问：矩形的面积是多少平方厘米？ 看到这个题目，我犯迷糊了，想：只告诉一个占的面积和另一个三角形的面积，这怎么求吗？坐在椅子上的妈妈看了一眼，嘲笑我说：哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。

我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。

根据图可以发现，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。原来这么简单，多亏了妈妈的激将法啊！

篇四：五年级数学日记：数学考试

五年级数学日记：数学考试

昨天，数学考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。

因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。

考得这样的分数，

精选作文:五年级数学日记(350字) 作文 今天上午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出来，这道题是这样的：一个长方形的周长是280厘米，宽是40厘米。以这个长方形的一条边为底，作一个高为50厘米的三角形，求这个三角形的面积。 我看了，心想：呀！这道题还是有点难度的呀！可是再难也要做出来啊！这时，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告诉我怎么解的方法，爸爸还没讲完我就恍然大悟，原来这题这么简单，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100(厘米) 100×50÷2=2500（平方厘米）。 看着终于把自己不会的题目一遍又一遍的算对了，心里乐开了花。其实，任何题目都不怎么难，只是没有动动脑筋而已，只要动动脑筋，任何题目都是很简单的。 快要开学了，我的作业基本上完成了，也没有什么太多的困扰。我的寒假计划完成的很好，让我们新的学期了，展翅高飞吧！五年级:心碎梦醒

篇一：五年级上册数学日记400字

五年级上册数学日记400字

今年，我还是去妈妈的专卖店打工，正在伟数学日记写什么的时候发愁呢，突然心生一计，我就来算一下店员们的工资怎么算的。

通过妈妈，我知道了工资是底薪加提成算的，首先我来解释一下什么是底薪和提成，底薪是每月必发的，也就是说，只要你按天数上班，就可以得到，底薪是1000元，提成是卖出多少货物，比如：你卖出300元的衣服，那么提成是那五十分之一，那么就是15元，妈妈说他们的员工，工资一般在2500-3000元，按最好的员工，我们来算一下她（他）的提成，首先应该减去底薪的1000元，就是3000-1000=2000（元），我们在用2000×50=100000元。由此而知，售货员阿姨们赚钱是很不容易的，所以我们应该理智消费，不该买的不买，该买的也不能不买。

现在我们来算一下她（他）一年可以挣多少钱，我们用一个月挣的钱乘12个月，就是3000×12=36000（元），我知道以前人的工资，一年只能挣上100元多，如今却可以挣上3万多元，证明我们的生活水平正在逐渐上升，我们的社会也越来越发达了。

数学就是这样，生活中处处可见。

篇二：五年级数学日记200字

五年级数学日记200字

今天我和妈妈一起去看皮包，先来到了辰野，皮包的单价是1568元，商场搞活动满200减60。我们又来到天百百货同样的包，满400减130。于是我想肯定是天百百货便宜嘛。可又只是想了一下，有可能不是，还是算一下吧。1568除以200 有7个200也就是减420,1568除以400，有3个400也就是减390，420＞390 原来是辰野便宜，看来以后买东西要多比较，多计算，要货比三家，这样才能买到最便宜的东西。

原来购物中也包含这么多数学问题啊，数学在生活中真是无处不在啊！

篇三：五年级上册数学日记300字

五年级上册数学日记300字

五年级上册数学日记300字

今天，我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不同的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21平方厘米，问：矩形的面积是多少平方厘米？ 看到这个题目，我犯迷糊了，想：只告诉一个占的面积和另一个三角形的面积，这怎么求吗？坐在椅子上的妈妈看了一眼，嘲笑我说：哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。

我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。

根据图可以发现，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。原来这么简单，多亏了妈妈的激将法啊！

篇四：五年级数学日记：数学考试

五年级数学日记：数学考试

昨天，数学考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。

因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。

考得这样的分数，

看了这个题目，你肯定会想日记本有什么好的，还得记日记，难道你喜欢写日记？

还真别说，我就喜欢写日记，从小学到现在，每天我都会记日记，每天发生的不快、高兴……的事，统统被我记了下来。父母工作忙，没有人能陪我说心里话，许多事情憋在心里怪难受，不过，自从有了日记本，我就像有了知心朋友，可以倾吐我心中的所有的事。

记得有一次，我去同学家给她送书包，但她不在家，邻居家又没人，我便在她家门口等她，过了半个多钟头，她来了，我把书包给了她，并告诉了她作业。但她由于没上课，作业不会做，想让我给她讲讲，这下我可为难了，题我到能讲出来，可是妈妈规定放学半小时侯必须到家，这下该怎么办呀！看着她那焦急的表情，我留了下来，她非常高兴，等讲完题天早已黑了。回到家每等我说话，迎来得是妈妈的呵斥，无论我怎么解释都每人听……后来我回到房间，打开日记本记下了这件事，说真的写出来后，心情好多了，没事了，一切恢复正常……

日记本有了你我就像有了知心朋友，任由我倾诉，你给我留下了一张张美好的回忆；你倾听了我心中的不快，电亮了我那灰暗的心情；你……

日记本，我的好朋友，谢谢你的陪伴！

看了这个题目，你肯定会想日记本有什么好的，还得记日记，难道你喜欢写日记？

还真别说，我就喜欢写日记，从小学到现在，每天我都会记日记，每天发生的不快、高兴……的事，统统被我记了下来。父母工作忙，没有人能陪我说心里话，许多事情憋在心里怪难受，不过，自从有了日记本，我就像有了知心朋友，可以倾吐我心中的所有的事。

记得有一次，我去同学家给她送书包，但她不在家，邻居家又没人，我便在她家门口等她，过了半个多钟头，她来了，我把书包给了她，并告诉了她作业。但她由于没上课，作业不会做，想让我给她讲讲，这下我可为难了，题我到能讲出来，可是妈妈规定放学半小时侯必须到家，这下该怎么办呀！看着她那焦急的表情，我留了下来，她非常高兴，等讲完题天早已黑了。回到家每等我说话，迎来得是妈妈的呵斥，无论我怎么解释都每人听……后来我回到房间，打开日记本记下了这件事，说真的写出来后，心情好多了，没事了，一切恢复正常……

日记本有了你我就像有了知心朋友，任由我倾诉，你给我留下了一张张美好的回忆；你倾听了我心中的不快，电亮了我那灰暗的心情；你……

日记本，我的好朋友，谢谢你的陪伴！

一个月前，妻遭遇了一场车祸。葬礼过后，我和岳父一起去整理妻的物品。

我轻轻的把我的房间门推开，我们的房间。自从那天起，我就没有进过这个房间了，甚至是这栋房子，我都没有回来过。房间的地板上覆了一层厚厚的灰尘，房间的窗户没有关严，灰尘就进来了。房间里的东西都和那天的一样，就好像是妻每天起床整理好的那样。书架的底下有一堆散开的玻璃碎渣，杯子里本来有水的，洒在地板上，但是现在水已经蒸发干了，连本该有的轮廓也被灰尘盖过了。

“哐”的一声响，那个书架前站着一个发愣的男人，他的脚下是一堆碎掉的玻璃杯渣，杯里的水向四处洒开，接着，男人像发疯似的向房门冲出去，我看见他发红的眼睛和湿润的眼角。

“这些化妆品还要么？”岳父的声音传人耳内，我回过神来，不知不觉，眼角已经湿润了。“不要了，收起来吧。”“那好，我去找个箱子，把这里收一收。”说着，岳父就出去了。 我走到化妆台前，镜子上已经蒙上了一层厚厚的灰尘，旁边还有一个相框，里面是我们的新婚合影。我卷起衣袖，轻轻的把镜子上的灰尘擦去。

“亲爱的，你看这个唇膏好不好看。”妻子转过头来看着我，我轻轻的伏在她的双肩上，想了一会儿才说：“其实，我就喜欢你的样子。”

“乔，看我找到了什么！”岳父已经不知道什么时候进来了，旁边还有个纸箱子，他的手里还拿着一本很厚的书。我朝岳父走过去，把那本书接了过来，这是妻子的日记本，我欣喜若狂，小心翼翼的擦去上面的灰尘，想要把它打开，却发现怎么也翻不开，仔细一看，原来是被锁上了。我摸了摸口袋，里面有一串钥匙，我记得妻子曾经把一把日记本的小钥匙挂在上面。

我颤抖着双手拧动那把钥匙，“啪”的一声，锁弹开了。

日记本的第一页，上面写着“给我的最爱——生日快乐。”，我记得，这是我送给妻的日记本。“爸，你先收一下，我去看看。”说着，我拿着日记本来到窗前。

我翻开第二页，轻轻的读了起来：“2005年5月15号，星期一，天气晴。今天是我的生日，不好意思，不小心感冒了，乔送给我一本日记本，我要把我们的点滴都记录在里面„„” “啪”的一声响，正在收拾的岳父朝窗口望过来，可是，很奇怪的事发生了，我并没有在窗口旁，地上只有一本翻开的日记本，岳父回头看了看门口，那个房门依然紧闭着。岳父走过去，拾起了地上的日记本，这时候，他手里的日记本不知道是因为什么原因突然散开了，窗外吹来一阵风，把散开的纸张吹得满房间都是。岳父开始慌忙的收拾这些散开的纸张，他拿起了一张，看着上面的文字，不由自主的念了出来：“今天乔带我去参加一个派对，那是他哥们的婚礼„„”

我现在不知道怎么的就来到了一块草坪上，天气晴朗，风温和的吹着。我还在想着上一秒的事情，上一秒，我应该是还在我的房间里的啊，我看了看我的右手，上面竟然不知道什么时候拿着一个包装精美的礼盒。当我还在为这个迷惑的时候，一个声音传入我的耳内：“今天乔带我去参加一个派对，那是他哥们的婚礼„„”接着，一阵旋转过后，我就出现在了一个狂欢的派对上。“嗨，乔。”有人拍了下我的肩膀，“谢谢来参加我的婚礼啊，玩开心点！”我想起来了，这是我哥们的结婚派对，我带了妻子过来，派对结束后我就向她求婚了。 这时，那个声音又在耳内想起：“乔开车带着全家来了海边，看着海浪拍打着海岸，我很惬意，我打算要个孩子，不知道乔怎么想的。”

接着，又是一阵旋转，我的身边出现了一望无际的大海，海滩上，不远处，岳母和我的妈妈正在散步。不远处的小木屋里，岳父和我的爸爸正在欢快的抽着烟聊天。

“嘿，乔，这边环境不错，不如我们在这里买套房吧。”

“老爸，你儿子可没那么多钱啊，哪有那个能力啊。”

“那给我生个胖孙子总可以吧，哈哈哈哈。”老爸和岳父爽朗的笑了起来。

这时，那个声音又响了起来：“乔，我真的对不起你，我没有保护好宝宝，对不起„„”又是一阵旋转，我看见我处在一条白色的明亮的走廊里，老妈老爸坐在旁边的长椅上，老爸把头垂着闷不作声，老妈则不时的抬头望着我。离我不远处有一扇紧闭的大门，门上的红灯亮着“手术中”。走廊另一头的门被推开了，岳父和岳母急匆匆的赶进来，“怎么样了？”我看着那个亮着的红灯摇了摇头。

“噔”的一声，灯暗了下来，门打开了，一个逮着口罩的医生从里面走出来，老妈立即冲了过去。

“医生，我儿媳妇她怎么样了。”

“人没事，只是孩子没保住。”

听到人没事，我长长的舒了口气。我发现我的手里还拿着妻子的日记本，我坐下来把它翻开。

“6月10号，今天乔带我去参加一个派对，那是他哥们的婚礼„„”

“7月5号，乔开车带着全家来了海边，看着海浪拍打着海岸，我很惬意，我打算要个孩子，不知道乔怎么想的。”

“3月5号，乔，我真的对不起你，我没有保护好宝宝，对不起„„”

看着这几段熟悉的文字，我开始明白我的处境了，我猜我应该是在妻子的日记里，那个奇怪的声音应该是我的岳父，他在读妻子的日记。我想到了什么，于是手忙脚乱的把插在日记本里的笔抽了出来，在3月5号的那篇日记的后面写上“爸，翻到2010年7月25日，然后读它”。写完后，我把本子和笔放在一旁，安静的等待奇迹的出现。

岳父坐在我的床上，身边是一堆叠好的纸张，是刚才散落的纸张。岳父的手里还拿着一张纸，那是3月5号的那篇。岳父看着它，突然，在日记的末尾，慢慢的显出了一行字“爸，翻到2010年7月25日，然后读它”

岳父惊讶的看着这段突然出现的文字，但很快就明白了过来，他开始翻身边的那堆整理好的日记，一张一张的查看日期。豆大的汗珠从他的额头渗出，所有的纸张都被他翻了一遍，全都散落在床上，可还是没有找到那个日期。于是他又重新找了一遍，还是没有。

岳父焦急的从床上起来，开始翻找房间的每一个角落，最后在床底下看到了那页静静的躺着的日记。

岳父把它拿出来，坐在地上，双手颤抖的拿着它：“2010年7月25日，乔带着我来到海边，他调皮的说要看日出，一大清早的把我拖了过来，困死了。我把日记递给乔，他没有记日记的习惯，今天起，我要好好的训他一下。隔一下，这是给乔的——————————————————她安静的坐在我的旁边，她今天可真美，我喜欢她的长发，喜欢朝阳洒在它上面的样子，不论什么，我都会爱着你，永远不会变。”

我的脑海中又响起了岳父的声音，我闭上了眼睛。

许久，我感觉到一阵温暖的阳光射在我的脸上，我慢慢的睁开了眼睛，看见了远处正在升起的太阳，一个人朝我依偎了过来，一看，是妻子。

“乔，你怎么哭了。”妻子伸出手抹了一下我的眼角。

“没事，没事。”我打开了手里的日记本，在上面写上了一段话，然后把它收了起来。 “乔，你在写什么啊，这么神秘。”

“噢，没有，我想和你永远在一起。”

岳父坐在地板上，房间里满是凌乱的脚印。他手上的日记的末尾显出了一段话“让我留下来！”

一滴泪珠落下，模糊了那段话。

一个月前，妻遭遇了一场车祸。葬礼过后，我和岳父一起去整理妻的物品。

我轻轻的把我的房间门推开，我们的房间。自从那天起，我就没有进过这个房间了，甚至是这栋房子，我都没有回来过。房间的地板上覆了一层厚厚的灰尘，房间的窗户没有关严，灰尘就进来了。房间里的东西都和那天的一样，就好像是妻每天起床整理好的那样。书架的底下有一堆散开的玻璃碎渣，杯子里本来有水的，洒在地板上，但是现在水已经蒸发干了，连本该有的轮廓也被灰尘盖过了。

“哐”的一声响，那个书架前站着一个发愣的男人，他的脚下是一堆碎掉的玻璃杯渣，杯里的水向四处洒开，接着，男人像发疯似的向房门冲出去，我看见他发红的眼睛和湿润的眼角。

“这些化妆品还要么？”岳父的声音传人耳内，我回过神来，不知不觉，眼角已经湿润了。“不要了，收起来吧。”“那好，我去找个箱子，把这里收一收。”说着，岳父就出去了。 我走到化妆台前，镜子上已经蒙上了一层厚厚的灰尘，旁边还有一个相框，里面是我们的新婚合影。我卷起衣袖，轻轻的把镜子上的灰尘擦去。

“亲爱的，你看这个唇膏好不好看。”妻子转过头来看着我，我轻轻的伏在她的双肩上，想了一会儿才说：“其实，我就喜欢你的样子。”

“乔，看我找到了什么！”岳父已经不知道什么时候进来了，旁边还有个纸箱子，他的手里还拿着一本很厚的书。我朝岳父走过去，把那本书接了过来，这是妻子的日记本，我欣喜若狂，小心翼翼的擦去上面的灰尘，想要把它打开，却发现怎么也翻不开，仔细一看，原来是被锁上了。我摸了摸口袋，里面有一串钥匙，我记得妻子曾经把一把日记本的小钥匙挂在上面。

我颤抖着双手拧动那把钥匙，“啪”的一声，锁弹开了。

日记本的第一页，上面写着“给我的最爱——生日快乐。”，我记得，这是我送给妻的日记本。“爸，你先收一下，我去看看。”说着，我拿着日记本来到窗前。

我翻开第二页，轻轻的读了起来：“2005年5月15号，星期一，天气晴。今天是我的生日，不好意思，不小心感冒了，乔送给我一本日记本，我要把我们的点滴都记录在里面„„” “啪”的一声响，正在收拾的岳父朝窗口望过来，可是，很奇怪的事发生了，我并没有在窗口旁，地上只有一本翻开的日记本，岳父回头看了看门口，那个房门依然紧闭着。岳父走过去，拾起了地上的日记本，这时候，他手里的日记本不知道是因为什么原因突然散开了，窗外吹来一阵风，把散开的纸张吹得满房间都是。岳父开始慌忙的收拾这些散开的纸张，他拿起了一张，看着上面的文字，不由自主的念了出来：“今天乔带我去参加一个派对，那是他哥们的婚礼„„”

我现在不知道怎么的就来到了一块草坪上，天气晴朗，风温和的吹着。我还在想着上一秒的事情，上一秒，我应该是还在我的房间里的啊，我看了看我的右手，上面竟然不知道什么时候拿着一个包装精美的礼盒。当我还在为这个迷惑的时候，一个声音传入我的耳内：“今天乔带我去参加一个派对，那是他哥们的婚礼„„”接着，一阵旋转过后，我就出现在了一个狂欢的派对上。“嗨，乔。”有人拍了下我的肩膀，“谢谢来参加我的婚礼啊，玩开心点！”我想起来了，这是我哥们的结婚派对，我带了妻子过来，派对结束后我就向她求婚了。 这时，那个声音又在耳内想起：“乔开车带着全家来了海边，看着海浪拍打着海岸，我很惬意，我打算要个孩子，不知道乔怎么想的。”

接着，又是一阵旋转，我的身边出现了一望无际的大海，海滩上，不远处，岳母和我的妈妈正在散步。不远处的小木屋里，岳父和我的爸爸正在欢快的抽着烟聊天。

“嘿，乔，这边环境不错，不如我们在这里买套房吧。”

“老爸，你儿子可没那么多钱啊，哪有那个能力啊。”

“那给我生个胖孙子总可以吧，哈哈哈哈。”老爸和岳父爽朗的笑了起来。

这时，那个声音又响了起来：“乔，我真的对不起你，我没有保护好宝宝，对不起„„”又是一阵旋转，我看见我处在一条白色的明亮的走廊里，老妈老爸坐在旁边的长椅上，老爸把头垂着闷不作声，老妈则不时的抬头望着我。离我不远处有一扇紧闭的大门，门上的红灯亮着“手术中”。走廊另一头的门被推开了，岳父和岳母急匆匆的赶进来，“怎么样了？”我看着那个亮着的红灯摇了摇头。

“噔”的一声，灯暗了下来，门打开了，一个逮着口罩的医生从里面走出来，老妈立即冲了过去。

“医生，我儿媳妇她怎么样了。”

“人没事，只是孩子没保住。”

听到人没事，我长长的舒了口气。我发现我的手里还拿着妻子的日记本，我坐下来把它翻开。

“6月10号，今天乔带我去参加一个派对，那是他哥们的婚礼„„”

“7月5号，乔开车带着全家来了海边，看着海浪拍打着海岸，我很惬意，我打算要个孩子，不知道乔怎么想的。”

“3月5号，乔，我真的对不起你，我没有保护好宝宝，对不起„„”

看着这几段熟悉的文字，我开始明白我的处境了，我猜我应该是在妻子的日记里，那个奇怪的声音应该是我的岳父，他在读妻子的日记。我想到了什么，于是手忙脚乱的把插在日记本里的笔抽了出来，在3月5号的那篇日记的后面写上“爸，翻到2010年7月25日，然后读它”。写完后，我把本子和笔放在一旁，安静的等待奇迹的出现。

岳父坐在我的床上，身边是一堆叠好的纸张，是刚才散落的纸张。岳父的手里还拿着一张纸，那是3月5号的那篇。岳父看着它，突然，在日记的末尾，慢慢的显出了一行字“爸，翻到2010年7月25日，然后读它”

岳父惊讶的看着这段突然出现的文字，但很快就明白了过来，他开始翻身边的那堆整理好的日记，一张一张的查看日期。豆大的汗珠从他的额头渗出，所有的纸张都被他翻了一遍，全都散落在床上，可还是没有找到那个日期。于是他又重新找了一遍，还是没有。

岳父焦急的从床上起来，开始翻找房间的每一个角落，最后在床底下看到了那页静静的躺着的日记。

岳父把它拿出来，坐在地上，双手颤抖的拿着它：“2010年7月25日，乔带着我来到海边，他调皮的说要看日出，一大清早的把我拖了过来，困死了。我把日记递给乔，他没有记日记的习惯，今天起，我要好好的训他一下。隔一下，这是给乔的——————————————————她安静的坐在我的旁边，她今天可真美，我喜欢她的长发，喜欢朝阳洒在它上面的样子，不论什么，我都会爱着你，永远不会变。”

我的脑海中又响起了岳父的声音，我闭上了眼睛。

许久，我感觉到一阵温暖的阳光射在我的脸上，我慢慢的睁开了眼睛，看见了远处正在升起的太阳，一个人朝我依偎了过来，一看，是妻子。

“乔，你怎么哭了。”妻子伸出手抹了一下我的眼角。

“没事，没事。”我打开了手里的日记本，在上面写上了一段话，然后把它收了起来。 “乔，你在写什么啊，这么神秘。”

“噢，没有，我想和你永远在一起。”

岳父坐在地板上，房间里满是凌乱的脚印。他手上的日记的末尾显出了一段话“让我留下来！”

一滴泪珠落下，模糊了那段话。