仿佛从古到今就是有那么一种聪明绝顶的家伙，他们的特点就是不会生活。他们有的人只会煮手表，有的人放荡酒嗣终死于江心，有的人生活过于不检点导致英年早逝，有的人喜欢把好好的美女虐待的生不若死。。。另一方面这个社会对待这种天才的态度也是各种各样。我们看到最多的往往是那些主要表达对其才智的仰慕之情，比如“阿玛迪斯”中对莫扎特的盛赞以及“鹅毛笔”中对撒德伯爵的标榜。但“美丽心灵”并不是这样一部电影，它甚至可以看成导演对那些只有“大脑”没有“心灵”的天才的摒弃。

不妨对比一下John Nash的曾经和后来。曾经的Nash 争强好胜，性格内向却总是有强烈的表现欲，在学术上他总以为自己是天才，甚至要求老板请爱因斯坦来倾听自己的学术观点，对大部分人瞧不起，讲课潦草，为了显示自己多牛还把教科书扔到了垃圾筒里。。。后来的Nash 勤勤恳恳踏踏实实，不再胡思乱想，乖乖的在图书馆看书，老老实实的为同学们讲课。。。这个说明了什么？说明了只有勤奋塌实的人才能有所成就吗？差远了，这个不是孔子讲的故事，恰恰相反，其实John Nash的学术颠峰正是他一生中最最轻狂的时候——让他拿到诺贝尔奖的不是其后来踏踏实实的工作，而是他20岁左右处于极端自负的时候在博弈论上的成果。因此，最后Nash 获得学术各界认可的那一段非常值得我们思索。从电影的表现手法来看，导演也巧妙的借用大众对Nash 头脑的肯定来肯定Nash 的心灵，来赞美他学会了生活。

因此“美丽心灵”不是“阿玛迪斯”那样充斥着对天才称颂的赞歌，仅仅是讲述一个和有关生活的故事——一个真正的天才在他天分没有涉及到的领域缓慢的成长。

也许大部分人非常同情Nash 夫人，说她可怜，说她为Nash 付出了太多，从而认为“美丽心灵”这四个字其实说得是Nash 夫人，这个虽然说不上是一派胡言，但却也是对此电影一知半解之下得到的较为浅层次的结论。大多数人没有看出来John Nash自己付出了的最宝贵的东西是什么：他拒绝承认曾经最最亲密的朋友，他放弃了自己的狂傲，他放弃了自己某些生理功能。。。但这些都不是对他来说最宝贵的东西，其实作为一个科学家，Nash 放弃的东西当中最最宝贵的是自己的研究兴趣：细心的人们都注意到了Princeton 玻璃上原本一个个白色的几何图案已经变成了一个个代数方程。。。那到底Nash 后来在Princeton 的图书馆中做什么呢？就我个人理解，他是用一些垃圾塞满自己贪婪的大脑，从而让那些幻觉无隙可乘。(这一点从那个叫Toby 的学生最最起初的口吻当中可以看出来) 。

也许当Nash 第一次在大厅里看到那位桌子上放满水笔的科学家的时候他已经知道自己达到了他的水平，不过虽然Nash 的头脑达到了，他的心灵却不值得受到如此的赞誉。因此虽然很难讲John 如果不改变自己的生活作风他会取得更高的学术成就（因为已经发疯了），但是我相信导演也非常承认用完美的大脑换取一种健康的生活方式是非常值得的。从这一点上来说，“美丽心灵”和“心灵捕手”倒有几分相似，只不过后者中的Damon 放弃了虚荣去寻找自己的最爱而前者放弃了自己的最爱开始了平凡的生活。

“先做人，后做学术。”这句话说的很好，但是总有人曲解它的意思，例如“品行不端就做不好学术”等等，这种解释岂不是完全否定了马奎斯撒德和莫扎特在他们各自领域中取得的成就吗？因此它不是对孔子学说中迂腐部分的继承就是对天才的妒忌。正确的解释应该是这样的：你首先是一个人，其次才是一个天才，所以不要让你的艺术和哲学遮掩住你的人性。

因此，如果你也是个天才，你也在20岁的时候惊喜的发现自己已经登上了科学的颠峰，但是没有人去欣赏你的理论反而都认为你在发疯，那么你应该怎么办呢？去倒杯热茶，写篇影评，浇浇花，灌灌水，然后一边继续从事研究一边默默得等待几十年后你的天分得到学术界得认可。

这就是生活。。。

这是几年前的一部电影了获得了第74届奥斯卡8项提名，讲的是诺讲得主数学家纳什在普林斯顿的故事（当然艺术的讲了）纳什我就不介绍了你可以上网查他也来过中国水均益的《高端访问》还采访过他 故事大概情节是 年轻的天才纳什精神上患了幻想症，被幻想的虚无人物所左右，不但研究工作受到影响，生活也受到了影响，被送入精神病院。经过他自己的艰难抗争和妻子的帮助，他终于重新回到了大学讲堂，并在多年耕耘之后获得了诺贝尔奖。 震撼我内心的是什么呢？我想有这么几点也算一点体会;

第一 精神方面 纳什的才华以及他做事情的专注精神 一个才华横溢的人，不管他是风流倜傥还是木纳少语，都是令人尊敬的。纳什对科学的执着是另看过的人尊敬的，虽然有时是病态。也印证了我几年前听过的一个讲座，说的是一个执着与自己内心世界的人如果他不是病人是一定会有所作为的。这也能解释许多问题为什么大师、艺术家、伟人大都是理想主义者。

第二 是纳什的妻子 没有妻子的爱和协助治疗，纳什不会康复，这是伟大的爱情，也是伟大的人性之美 我记得但丁好像说过一句话 叫永恒的女性引领人类的飞升。从这一点讲纳什是幸运的他找到一位漂亮、怜悯，仁慈，而又爱他的妻子。能取到这样的妻子此生足矣！！！ 第三 是人性之美 无论是主人公 还是他的妻子 他的朋友 以及普林斯顿大学都给与了他关照、关爱。可能是出于对天才的尊重、对才华的敬仰，更多的体现的人性之美。这也是影片的一主题更是好莱坞的风格。

这部影片的优秀之处在于把握住了人性的脆弱，把一个病态的人生及其艰辛的抗争过程展现在观众面前，人物刻画入木三分，其中不乏亲情，爱情，友情，以及人性之美的光芒，很有感染力。我习惯于同情落魄的知识分子，我也不知道是为什么。可能是我喜欢读书，可能是我也落魄，更可能是对文人风骨的一种敬仰.......

一开始以为《美丽心灵》像《美丽人生》一样情节跌宕笑泪荡漾，看了才知道原来不是。我对四个字做名字的影片有着莫名的好感，比如《阿甘正传》，比如《罗马假日》。稳稳妥妥的观看，稳稳妥妥的感动。

我看片子从来记不住人名的，今天也是。不是记不住，是不想记。

其实是看起来并不美丽的心灵，一个高智商的男人和自己进行了一辈子的斗争。他在年轻的时候就开始出现幻觉，要命的是幻觉里存在的对象不是一个人，而是三个。他比谁都聪明，比谁都内向，实际上他比谁都渴望着交流和出路。所以他憋坏了。这三个幻视幻听的对象，表达了他内心的三种渴望，应该也是反映了任何男人心里的三种渴望。

第一个出现的对象是他的室友。实际上他一直是一个人住。这个幻想中的来自葡萄牙的室友填补了他的寂寞，分担了他的困惑，在任何他需要的时候会马上出现在他的身边。第二个出现的对象是一个小女孩，是室友的外甥女，最开始出现在室友的口中，后来他真的见到了她，一个永远也长不大的失去了父母的可爱漂亮的小女孩。第三个对象是一个军方的人，他要求他为军方破译俄国的密码，后来又受到俄国人的追杀，这直接导致了他的精神崩溃。

三个对象代表了他需要的三种实现。一种是永不背叛的友谊，最知心的朋友。一种是依赖感，就像需要保护的小孩。一种是事业上的自我实现。他那么渴望成功，以至于他幻想了一个强制他完成一些超级重量级工作的对象，而他潜意识里对这些工作还存在着排斥。有意思的是他并没有幻想一个女性，因为幸运的是他已经拥有了一个好老婆，更加幸运的是这个好老婆还是自己送上门来的。这样简直太好了，因为他可以不用成为一个性变态者。所以说天也并不总是妒英才的，这个女人，就是上帝送给他的美丽心灵，而他，也正是靠这个美丽心灵，实现了自己坎坷曲折的美丽心灵。

影片在90%的抑中度过，正因为这样，才觉得最后的升华有了足够震撼的力量。我总是喜欢坦白的人，不管他有什么弱点。所以在诺贝尔使者来调查看他的精神到底怎么样的时候，他说，哦，你是来看我是不是一个疯子，会不会在台上领奖的时候脱光衣服跳公鸡舞。使者很有礼貌的理解的微笑着不给他难堪，他说其实我真的是一个疯子，你看我是不是有点憨呆？然后一支支的笔不停的送过来（普林斯顿的传统，学生和同仁们用送笔表示他们共事的荣幸和无比的崇敬），他们都有点平静的震惊。

这个时候有谁不会想起他刚刚重新走入人群时因为病情发作受到的异样的眼神，有谁不会想起不谙世事的学生模仿他因为服用精神科药物而变得有些踉跄的步态呢？上帝啊，长久的抗争终于取得了胜利（这句话我用得实在太弱智了），他一直渴望的最终都在身边了。他有朋友的，那个最初他有些挑衅的不以为然的同学，在人人拒绝他最需要帮助的时候伸出了双手，并照样开着当年的玩笑，只是这个时候的玩笑怎么听怎么温情。他有人照顾的，天使一样的妻子在她最美丽的时候嫁给了他，不离不弃风风雨雨像母亲一样包容着他因疾病导致的种种不作为。他有好的成就的，尽管这成就是在抗抑郁的药物抑制下出来的，可还是挡不住诺贝尔大厅里雷鸣般的掌声。

领奖台上，白发苍苍步态踉跄的他掏出口袋里的手绢，象征性的擦了擦嘴角，那是对他无比亲爱的爱人最崇高的感谢。这手绢是他们第一次约会共同出席一个酒会的时候，她为不拘小节的他别在上衣口袋里的。而那三个幻想的对象，依然远远的跟在他的身后。他转过身去看了看，太太说，那是什么？他说没什么，然后和太太一起走向高大英俊的儿子即将开来的汽车。

唯有这部影片我看完了之后没有立刻找影评，因为很确定我看懂了里面的感觉。写完这些之后还是找了下，据说这是是天才的数学家约翰·纳什的传记电影，讲述了他介于天才和疯子之间的奋斗的一生。

仿佛从古到今就是有那么一种聪明绝顶的家伙，他们的特点就是不会生活。他们有的人只会煮手表，有的人放荡酒嗣终死于江心，有的人生活过于不检点导致英年早逝，有的人喜欢把好好的美女虐待的生不若死。。。另一方面这个社会对待这种天才的态度也是各种各样。我们看到最多的往往是那些主要表达对其才智的仰慕之情，比如“阿玛迪斯”中对莫扎特的盛赞以及“鹅毛笔”中对撒德伯爵的标榜。但“美丽心灵”并不是这样一部电影，它甚至可以看成导演对那些只有“大脑”没有“心灵”的天才的摒弃。

不妨对比一下John Nash的曾经和后来。曾经的Nash 争强好胜，性格内向却总是有强烈的表现欲，在学术上他总以为自己是天才，甚至要求老板请爱因斯坦来倾听自己的学术观点，对大部分人瞧不起，讲课潦草，为了显示自己多牛还把教科书扔到了垃圾筒里。。。后来的Nash 勤勤恳恳踏踏实实，不再胡思乱想，乖乖的在图书馆看书，老老实实的为同学们讲课。。。这个说明了什么？说明了只有勤奋塌实的人才能有所成就吗？差远了，这个不是孔子讲的故事，恰恰相反，其实John Nash的学术颠峰正是他一生中最最轻狂的时候——让他拿到诺贝尔奖的不是其后来踏踏实实的工作，而是他20岁左右处于极端自负的时候在博弈论上的成果。因此，最后Nash 获得学术各界认可的那一段非常值得我们思索。从电影的表现手法来看，导演也巧妙的借用大众对Nash 头脑的肯定来肯定Nash 的心灵，来赞美他学会了生活。

因此“美丽心灵”不是“阿玛迪斯”那样充斥着对天才称颂的赞歌，仅仅是讲述一个和有关生活的故事——一个真正的天才在他天分没有涉及到的领域缓慢的成长。

也许大部分人非常同情Nash 夫人，说她可怜，说她为Nash 付出了太多，从而认为“美丽心灵”这四个字其实说得是Nash 夫人，这个虽然说不上是一派胡言，但却也是对此电影一知半解之下得到的较为浅层次的结论。大多数人没有看出来John Nash自己付出了的最宝贵的东西是什么：他拒绝承认曾经最最亲密的朋友，他放弃了自己的狂傲，他放弃了自己某些生理功能。。。但这些都不是对他来说最宝贵的东西，其实作为一个科学家，Nash 放弃的东西当中最最宝贵的是自己的研究兴趣：细心的人们都注意到了Princeton 玻璃上原本一个个白色的几何图案已经变成了一个个代数方程。。。那到底Nash 后来在Princeton 的图书馆中做什么呢？就我个人理解，他是用一些垃圾塞满自己贪婪的大脑，从而让那些幻觉无隙可乘。(这一点从那个叫Toby 的学生最最起初的口吻当中可以看出来) 。

也许当Nash 第一次在大厅里看到那位桌子上放满水笔的科学家的时候他已经知道自己达到了他的水平，不过虽然Nash 的头脑达到了，他的心灵却不值得受到如此的赞誉。因此虽然很难讲John 如果不改变自己的生活作风他会取得更高的学术成就（因为已经发疯了），但是我相信导演也非常承认用完美的大脑换取一种健康的生活方式是非常值得的。从这一点上来说，“美丽心灵”和“心灵捕手”倒有几分相似，只不过后者中的Damon 放弃了虚荣去寻找自己的最爱而前者放弃了自己的最爱开始了平凡的生活。

“先做人，后做学术。”这句话说的很好，但是总有人曲解它的意思，例如“品行不端就做不好学术”等等，这种解释岂不是完全否定了马奎斯撒德和莫扎特在他们各自领域中取得的成就吗？因此它不是对孔子学说中迂腐部分的继承就是对天才的妒忌。正确的解释应该是这样的：你首先是一个人，其次才是一个天才，所以不要让你的艺术和哲学遮掩住你的人性。

因此，如果你也是个天才，你也在20岁的时候惊喜的发现自己已经登上了科学的颠峰，但是没有人去欣赏你的理论反而都认为你在发疯，那么你应该怎么办呢？去倒杯热茶，写篇影评，浇浇花，灌灌水，然后一边继续从事研究一边默默得等待几十年后你的天分得到学术界得认可。

这就是生活。。。

这是几年前的一部电影了获得了第74届奥斯卡8项提名，讲的是诺讲得主数学家纳什在普林斯顿的故事（当然艺术的讲了）纳什我就不介绍了你可以上网查他也来过中国水均益的《高端访问》还采访过他 故事大概情节是 年轻的天才纳什精神上患了幻想症，被幻想的虚无人物所左右，不但研究工作受到影响，生活也受到了影响，被送入精神病院。经过他自己的艰难抗争和妻子的帮助，他终于重新回到了大学讲堂，并在多年耕耘之后获得了诺贝尔奖。 震撼我内心的是什么呢？我想有这么几点也算一点体会;

第一 精神方面 纳什的才华以及他做事情的专注精神 一个才华横溢的人，不管他是风流倜傥还是木纳少语，都是令人尊敬的。纳什对科学的执着是另看过的人尊敬的，虽然有时是病态。也印证了我几年前听过的一个讲座，说的是一个执着与自己内心世界的人如果他不是病人是一定会有所作为的。这也能解释许多问题为什么大师、艺术家、伟人大都是理想主义者。

第二 是纳什的妻子 没有妻子的爱和协助治疗，纳什不会康复，这是伟大的爱情，也是伟大的人性之美 我记得但丁好像说过一句话 叫永恒的女性引领人类的飞升。从这一点讲纳什是幸运的他找到一位漂亮、怜悯，仁慈，而又爱他的妻子。能取到这样的妻子此生足矣！！！ 第三 是人性之美 无论是主人公 还是他的妻子 他的朋友 以及普林斯顿大学都给与了他关照、关爱。可能是出于对天才的尊重、对才华的敬仰，更多的体现的人性之美。这也是影片的一主题更是好莱坞的风格。

这部影片的优秀之处在于把握住了人性的脆弱，把一个病态的人生及其艰辛的抗争过程展现在观众面前，人物刻画入木三分，其中不乏亲情，爱情，友情，以及人性之美的光芒，很有感染力。我习惯于同情落魄的知识分子，我也不知道是为什么。可能是我喜欢读书，可能是我也落魄，更可能是对文人风骨的一种敬仰.......

一开始以为《美丽心灵》像《美丽人生》一样情节跌宕笑泪荡漾，看了才知道原来不是。我对四个字做名字的影片有着莫名的好感，比如《阿甘正传》，比如《罗马假日》。稳稳妥妥的观看，稳稳妥妥的感动。

我看片子从来记不住人名的，今天也是。不是记不住，是不想记。

其实是看起来并不美丽的心灵，一个高智商的男人和自己进行了一辈子的斗争。他在年轻的时候就开始出现幻觉，要命的是幻觉里存在的对象不是一个人，而是三个。他比谁都聪明，比谁都内向，实际上他比谁都渴望着交流和出路。所以他憋坏了。这三个幻视幻听的对象，表达了他内心的三种渴望，应该也是反映了任何男人心里的三种渴望。

第一个出现的对象是他的室友。实际上他一直是一个人住。这个幻想中的来自葡萄牙的室友填补了他的寂寞，分担了他的困惑，在任何他需要的时候会马上出现在他的身边。第二个出现的对象是一个小女孩，是室友的外甥女，最开始出现在室友的口中，后来他真的见到了她，一个永远也长不大的失去了父母的可爱漂亮的小女孩。第三个对象是一个军方的人，他要求他为军方破译俄国的密码，后来又受到俄国人的追杀，这直接导致了他的精神崩溃。

三个对象代表了他需要的三种实现。一种是永不背叛的友谊，最知心的朋友。一种是依赖感，就像需要保护的小孩。一种是事业上的自我实现。他那么渴望成功，以至于他幻想了一个强制他完成一些超级重量级工作的对象，而他潜意识里对这些工作还存在着排斥。有意思的是他并没有幻想一个女性，因为幸运的是他已经拥有了一个好老婆，更加幸运的是这个好老婆还是自己送上门来的。这样简直太好了，因为他可以不用成为一个性变态者。所以说天也并不总是妒英才的，这个女人，就是上帝送给他的美丽心灵，而他，也正是靠这个美丽心灵，实现了自己坎坷曲折的美丽心灵。

影片在90%的抑中度过，正因为这样，才觉得最后的升华有了足够震撼的力量。我总是喜欢坦白的人，不管他有什么弱点。所以在诺贝尔使者来调查看他的精神到底怎么样的时候，他说，哦，你是来看我是不是一个疯子，会不会在台上领奖的时候脱光衣服跳公鸡舞。使者很有礼貌的理解的微笑着不给他难堪，他说其实我真的是一个疯子，你看我是不是有点憨呆？然后一支支的笔不停的送过来（普林斯顿的传统，学生和同仁们用送笔表示他们共事的荣幸和无比的崇敬），他们都有点平静的震惊。

这个时候有谁不会想起他刚刚重新走入人群时因为病情发作受到的异样的眼神，有谁不会想起不谙世事的学生模仿他因为服用精神科药物而变得有些踉跄的步态呢？上帝啊，长久的抗争终于取得了胜利（这句话我用得实在太弱智了），他一直渴望的最终都在身边了。他有朋友的，那个最初他有些挑衅的不以为然的同学，在人人拒绝他最需要帮助的时候伸出了双手，并照样开着当年的玩笑，只是这个时候的玩笑怎么听怎么温情。他有人照顾的，天使一样的妻子在她最美丽的时候嫁给了他，不离不弃风风雨雨像母亲一样包容着他因疾病导致的种种不作为。他有好的成就的，尽管这成就是在抗抑郁的药物抑制下出来的，可还是挡不住诺贝尔大厅里雷鸣般的掌声。

领奖台上，白发苍苍步态踉跄的他掏出口袋里的手绢，象征性的擦了擦嘴角，那是对他无比亲爱的爱人最崇高的感谢。这手绢是他们第一次约会共同出席一个酒会的时候，她为不拘小节的他别在上衣口袋里的。而那三个幻想的对象，依然远远的跟在他的身后。他转过身去看了看，太太说，那是什么？他说没什么，然后和太太一起走向高大英俊的儿子即将开来的汽车。

唯有这部影片我看完了之后没有立刻找影评，因为很确定我看懂了里面的感觉。写完这些之后还是找了下，据说这是是天才的数学家约翰·纳什的传记电影，讲述了他介于天才和疯子之间的奋斗的一生。

辛勤的蜜蜂没有时间悲哀

席金峰

当马年春晚一首《时间都去哪儿了》歌罢，许多人耸然动容，情不自禁地双眼潮湿。

也许，有的人是因为有几多的感伤，几多的惆怅，几多的幽怨，几多的沧桑，几多的人生苦短，几多的时乖命蹇，几多的白云苍狗，几多的功业未建、壮志未酬而身先老的酸涩、唏嘘和感喟，纷纷涌上了心头。

也许，有更多的人是因为有几多的警醒，几多的惕厉，几多的奋发，几多的壮怀激烈，几多的时不我待，瞬间，心头一紧，热血沸腾，激情澎湃。

我想，之所以人们对“时间都去哪儿了”这么敏感和惊悚，不是人们对于时间理解得多么深刻，实在是人们对于人生短暂这样一个普通命题感受深切。是人们蓦然回首间，对自己人生中的一部分生命过程，不知不觉间就不知去哪儿了的惊叹，是对自己到底做了一些什么有意义、有价值的事情的反省和追问，是人们生命意识的自觉和顿悟。

所以，时间是什么？时间都去哪儿了？这是一个问题。

孔子有感于生命和时间就像流水一样匆匆消失，发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹。岳飞激励自己“莫等闲，白了少年头，空悲切！”富兰克林告诫人们，“你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”古今中外这些做出了一番事业者的事例告诉我们，只有珍惜时间，奋发有为，生命才会充实而欢乐，富有意义和价值，从而焕发出光彩夺目的光芒，也才不会在闻听“时间都去哪儿了”时感到惊心和不安，因为“辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀”。

由此，如果你是朝气蓬勃的青少年，就应该早早地树立远大志向，珍惜青春年华的每一分钟，付诸行动；如果你人到中年却尚未有建树，就应该闻鸡起舞，积极振作，“休将白发唱黄鸡”；如果你事业未成却已年过半百，抑或是成了两鬓斑白的老年，也不要迟疑蹉跎，应该争取失之东隅收之桑榆，免得“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”“老大徒伤悲”。

只有这样，我们才不会在闻听“时间都去哪儿了”时，自怨自艾，黯然神伤

2014高考最新作文素材：时间都去哪儿了

（一）歌词

时间都去哪儿了

电影《私人订制》插曲, 电影《私人订制》插曲, 电视剧《老牛家的战争》主题曲 作词：陈曦作曲：董冬冬

编曲：董冬冬

演唱：王铮亮

门前老树长新芽

院里枯木又开花

半生存了好多话

藏进了满头白发

记忆中的小脚丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他

只为那一声爸妈

时间都去哪儿了

还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子

满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了

还没好好看看你眼睛就花了

柴米油盐半辈子

转眼就只剩下满脸的皱纹了

记忆中的小脚丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他

只为那一声爸妈

时间都去哪儿了

还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子

满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了

还没好好看看你眼睛就花了

柴米油盐半辈子

转眼就只剩下满脸的皱纹了

(二) 美 文

时间都去哪儿了

孙道荣

时间对人说，如果你愿意，我可以每天帮你储存一分钟，在你最需要的时候还给你。 人说，这个主意好，但是我非常忙，时间根本不够用，恐怕你很难从中拿走任何一分钟。 时间笑笑说，我只从你多余的时光中拿走一分钟，绝不影响你的正常工作和生活。 人点点头，心想，正好让你看看，你给我的时间是多么不够用。

时间发现，人的一天，真的非常忙碌——

早晨起来，甚至来不及吃一口早饭，就得往单位赶；到了单位，就开始不停地打电话，接待客户，上网查阅、回复邮件，看新闻，忙得像陀螺一样；下午继续马不停蹄，连续开了三个会，读了一叠文件，签了一堆名字；晚上陪领导和客户喝酒吃饭，饭后又唱了几个小时的歌，打了几局牌，直到深夜才疲惫不堪地回家。

时间摇摇头，人确实太忙太累了，似乎真的一点儿多余的时间都没有。不过，时间还是每天神不知鬼不觉地从人那里拿走了一分钟。

第一天，时间趁人打电话时拿走了一分钟，人毫无知觉。这个电话已经打了半个多小时，没完没了。类似的电话，人经常打。有时候是和合作伙伴谈判，有时候是家里的琐事，有时候仅仅是和朋友闲聊。

第二天，时间从饭局上拿走了一分钟，此时人正醉意朦胧。一帮人都喝多了，为了其中的两个人要不要再干一杯，你来我往地拉扯了十几分钟。

第三天，是个双休日，人和几个朋友相约打了一下午牌，时间轻而易举地从中拿走了一分钟。 有一天，人为了一件事生闷气，整整一上午什么也没做，时间拿走了其中一分钟；还有一天，人一打开电脑就开始东聊西聊，四处看新闻，时间又蹑手蹑脚地拿走了一分钟„„日子一天天过去，时间每天从人那儿偷偷拿走一分钟，人一直浑然未觉。

直到有一天，死神找到了人。

眼看生命走到尽头，人心有不甘，哀伤地对死神说，请再宽限我几天吧，我还有很多事情没来得及做。死神坚决地摇摇头：你已经没有时间了。

此时，人忽然想起来，若干年前，时间曾答应每天为自己储存一分钟。但他不能确定这个约定是否有效，因为他从未觉察哪一天少过一分钟。

时间来了，说，从40年前你身强力壮时开始，我就每天帮你储存一分钟，直到今天，总共

储存了10天。

人一听，激动不已：我一定要好好珍惜这最后的时光。

此时，人的脑海中闪现出很多没来得及做的事：早就答应帮老母亲收拾长满野草的庭院，可那里依旧荒凉；一直想陪妻子去电影院看一场电影，可她只能一个人孤坐在电视机前等我回家；答应了儿子好几次陪他踢一场球，可他的眼神里总是充满失望„„想到这些，人不禁泪流满面。

（选自《 生命时报 》 2014年02月18日）

（三）时评

“空巢”之痛时代之重

春节过后，许多返乡的年轻人再次背上离家的行囊。更多的老人，却正演绎着近日流行的一部微电影抓取的细节：儿子抽剩的半包香烟，孙女落下的毛绒玩具，老人细细抚摸，回味欢聚的味道„„

最是寂寞老人心。然而，多少老人只能频频翻动墙上厚厚的日历，期待来年春节的再次团圆。民政部副部长窦玉沛2月19日在国新办举行的新闻发布会上透露，截至目前，我国60岁以上老年人数量已超过2亿，占总人口的14.9%，其中近半处于空巢状态，在农村，这一数字已近5000万。如果老龄化是大势所趋，那么，空巢老人、留守老人，就无疑是这一浪潮中受冲击最大的群体。

“年轻难，不叫难；老来难，难死人”，日常生活的困难、照料服务的匮乏，使得空巢老人常常不愿出门、不敢生病。留守农村的奶奶去世，一岁半孙女守尸七天的事件，曾让多少外乡游子黯然。更重要的，还有精神慰藉的缺位。上海的一项调查显示，19.9%的老人表示“很需要心理咨询”。物质和精神的双重困难，使得无限好的夕阳，变成了近黄昏的苍凉。 席卷而来的银发浪潮，无疑是空巢老人增多的大背景。但这一群体日渐庞大，也有其他现实原因。城乡二元结构之下，大量农村劳动力进入城市，必然会留下数量庞大的空巢老人和留守儿童；倒金字塔形的家庭结构，一对夫妻要填满两个甚至四个“巢”，确实力有不逮。 空巢老人的问题，折射着中国经济社会的转型，交织着现代化过程中的矛盾。地区发展不均衡，劳动力候鸟式的迁徙就不可避免；社保制度的割裂，使各种保障难以无缝衔接；户籍制度的坚冰，让老年人随子女迁徙难度加大；政府投入不足和民间资本进入不畅，导致养老服务供给不够且水平较低„„时代的列车一往无前，老年人却已步履蹒跚；而最为弱势的空巢老人，更是难以承受的时代之重。

从要求各级政府“用于养老服务的财政性资金重点向农村倾斜”，到提出“加快建立社会养老服务体系和发展老年服务产业”，问题正在破解。而此前不久，国务院决定合并“新农保”和“城居保”，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。整体推进和重点突破相结合，无疑将有助于解决老人们面临的问题。然而，任重道远。别忘了，2020年60岁以上老人将达到2.43亿，而2025年将突破3亿。

空巢老人的问题显示，公众日常生活中的种种问题，莫不勾连中国的大变革。正如习近平总书记所强调的，国家治理现代化，“必须是全面的系统的改革和改进，是各领域改革和改进的联动和集成”。无论是强调“常回家看看”的个人义务，还是强调“老有所养”的治理责任，最终都需要从国家治理体系和治理能力现代化的高度出发，发挥家庭、社会和政府等多方的合力。

“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了”，一首歌，让多少人潸然泪下。是时候为老人的幸福做出更多努力了，为了他们，更是为了我们自己。

（作者贾壮 摘选自昨日《人民日报》2014年2月19日人民时评）

“去哪儿了”是一种反思

桑林峰

近期，一首《时间都去哪儿了》的歌曲，让无数人感怀感动。歌曲让人动容的不仅仅是父母之爱，也是一种对青春的反思、对生活的追问。它让人深思：过去的日子，你是否留下痕迹、留下记忆、留下价值、留下亮点，又抑或是蹉跎复蹉跎，白白走一遭？

去年，一档“爸爸去哪儿”的电视节目异常火爆，一个重要原因就是它探讨的是爸爸在家庭中的角色归位。它也让人反思，东奔西走、奔波忙碌的爸爸，什么时候才能停下脚步，陪伴子女、关爱家庭？在我们的价值谱系中，亲情、家庭应该放在什么位置？

“„„去哪儿了”之所以走红一时，是因为它成为人们对自身、对家庭、对社会的一种反思。这种反思是对现代文明的呼唤，是对美好精神生活的追求，是对不健康生活方式的警醒，更是对心灵能够诗意栖息的企盼。古人提醒“吾日三省吾身”，为的是净化自我，利己达人；今人同样应有“去哪儿了”的反思，从而让灵魂纯净、让文明归位、让社会和谐。

多反思“信仰去哪儿了”。人生如屋，信仰如柱；柱稳屋立，柱倒屋塌。追根究底，很多人心无定根、迷失自我、碌碌度日，大都是不知信仰去哪儿了。信仰的滑坡是最危险的滑坡，信仰的缺失是最危险的缺失。习近平同志说过，理想信念是共产党人的“钙”。缺失了“钙”，就会得软骨病。如果说共产主义、为人民服务是共产党人的信仰，那么社会主义核心价值观就是每一位中国人的信仰。追寻信仰、坚守信仰、践行信仰，才能让灵魂和身体合二为一，成为一个顶天立地的中国人。

多反思“道德去哪儿了”。今年春晚《扶不扶》与其说是一个小品，不如说是对“道德去哪儿了”的一种追问。正是由于一些人道德的丢失，才会有 “毒胶囊事件”、“小悦悦事件”、“扶老人反被讹”等一系列道德问题的发生。还是《扶不扶》中的一句台词说得好：“人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”扶起人心，才能扶起传统美德、扶起善良国人、扶起大道中国。

多反思“好空气去哪儿了”。“本想过一个风清气朗的春节，没想到整天都生活在雾霾之中”，这恐怕是很多人过年的慨叹。“不解决环境问题，人类将生活在幸福的坟墓之中”。好空气去哪儿了？其实存在于每个人的心中和手上。少些奢华，不搞铺张浪费；少些攀比，不搞盲目购车；少些以自我为中心，不搞污染环境那些事„„也许好空气就会回归。

没有反思就没有进步。人们在反思中完善，社会在反思中前行，国家在反思中文明。不要认为，社会的不好是他人造成的，其实“每一片雪花都有责任”。诚如哲人所说，“遥远的罪恶与你我有关”。人是环境的产物，也是环境的改造者。多反思信任去哪儿了、原则去哪儿了、底线去哪儿了、亲情去哪儿了、乡愁去哪儿了、血性去哪儿了„„我们才能收获一个健康中国、温馨中国、现代中国、强大中国，我们所热切盼望的中国梦才能尽快实现。

反思之后重在行动。没有反思，缺少行动，如何改变自己，改变世界？从自我做起，从现在做起，从点滴做起，做一支烛照天空的火炬，点一盏守望家园的心灯，用自己的一片光、一份热去温暖自己、打动他人、惠及社会，你我将变成向上的个体，中国将变成和谐的国度，世界将变成美好的人间。

（选自《人民日报》2014年02月17日）

（五）悦读

辛勤的蜜蜂没有时间悲哀

席金峰

当马年春晚一首《时间都去哪儿了》歌罢，许多人耸然动容，情不自禁地双眼潮湿。

也许，有的人是因为有几多的感伤，几多的惆怅，几多的幽怨，几多的沧桑，几多的人生苦

短，几多的时乖命蹇，几多的白云苍狗，几多的功业未建、壮志未酬而身先老的酸涩、唏嘘和感喟，纷纷涌上了心头。

也许，有更多的人是因为有几多的警醒，几多的惕厉，几多的奋发，几多的壮怀激烈，几多的时不我待，瞬间，心头一紧，热血沸腾，激情澎湃。

我想，之所以人们对“时间都去哪儿了”这么敏感和惊悚，不是人们对于时间理解得多么深刻，实在是人们对于人生短暂这样一个普通命题感受深切。是人们蓦然回首间，对自己人生中的一部分生命过程，不知不觉间就不知去哪儿了的惊叹，是对自己到底做了一些什么有意义、有价值的事情的反省和追问，是人们生命意识的自觉和顿悟。

所以，时间是什么？时间都去哪儿了？这是一个问题。

孔子有感于生命和时间就像流水一样匆匆消失，发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹。岳飞激励自己“莫等闲，白了少年头，空悲切！”富兰克林告诫人们，“你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”古今中外这些做出了一番事业者的事例告诉我们，只有珍惜时间，奋发有为，生命才会充实而欢乐，富有意义和价值，从而焕发出光彩夺目的光芒，也才不会在闻听“时间都去哪儿了”时感到惊心和不安，因为“辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀”。

由此，如果你是朝气蓬勃的青少年，就应该早早地树立远大志向，珍惜青春年华的每一分钟，付诸行动；如果你人到中年却尚未有建树，就应该闻鸡起舞，积极振作，“休将白发唱黄鸡”；如果你事业未成却已年过半百，抑或是成了两鬓斑白的老年，也不要迟疑蹉跎，应该争取失之东隅收之桑榆，免得“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”“老大徒伤悲”。

只有这样，我们才不会在闻听“时间都去哪儿了”时，自怨自艾，黯然神伤。

（摘编自2月24日《陕西日报》，原题为《时间都去哪儿了》）

（六）时政

习近平漫画形象萌倒网友 “时间都去哪儿了”引灵感

(选自2014年02月20日《新京报 》)

昨日，千龙网图表新闻《习主席的时间都去哪儿了？》中出现了习近平的漫画形象。

昨日中午，一组漫画版的“习主席的时间都去哪儿了”的图表新闻成为舆论焦点，这是媒体首次发布习近平的漫画形象。

漫画一经发布，便立即登上各大网站的头条并在微博上被大量转载，数个手机新闻客户端也在第一时间推送了该消息。微博上，这幅漫画也“萌倒”了众多网友。

漫画发布后，诸如“习大大好萌”、“习主席辛苦了”的网友回复多次出现在相关新闻里。 为什么要制作漫画？

“时间都去哪儿了”带来灵感

昨晚，发表该漫画的千龙网总编辑黄庭满表示，受习近平在俄罗斯索契冬奥会上接受采访时的回应启发，该网站编辑团队自主策划、自主创意，历时一周，数次修改后，完成了该漫画。 “我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。”2月7日，在俄罗斯接受媒体采访时，习近平引用今年春晚上一首歌曲的歌名如是说。

黄庭满称，习近平的这句话给了编辑团队灵感，“习主席在接受采访中用大白话，这是很亲民的形象。”于是他们决定使用原创的卡通动漫形象，把习近平自履职以来的出访、会议和调研等情况展现出来，“比文字稿深入人心，也适应读者的新阅读需求。”

漫画是如何出炉的？

收集大量照片抓表情和特征

这项任务由该网站动漫事业部承担，为此还专门成立了一个工作小组。黄庭满称，关于漫画形象，先是一些零星的创意，在这个过程中又数易其稿。

杨明星是千龙网动漫事业部主任，也是此次习近平漫画的负责人。昨日，在接受新京报记者采访时，她说：“部门里的一位同事看到了习主席的那段话，很有感触，所以想到了要做这样的图表新闻。”

漫画的作者是该部门的一名工作人员。杨明星称，我们改了好几次，为了把习主席的气势给画出来，团队收集了大量照片，“主要是要抓他的表情和特征。”

在漫画中，习近平穿着灰色夹克和蓝色裤子。这样的服装风格，该团队是参考了习近平的日常着装。漫画里习近平的脚朝向两边，对于这样的设计，杨明星说：“站姿是卡通形象惯有的设计，让习主席的形象更亲民。”

这样的漫画拉近了总书记与老百姓的距离，打破了领导人给大家的神秘感，这是中国社会更自信和更开放的一种姿态。 ——国家行政学院教授竹立家

■ 网友声音

艾虎大哥钟立飞：喜欢足球、篮球、网球、游泳、爬山„„习大大是咱们体育迷的知音了。 对爱执着1984：习书记辛苦了，真的好忙啊„„漫画形象好萌啊。

浙江杭州网友：习总日理万机，肩上挑着中华民族的重担，辛苦了。望我们的国家富强，人民幸福，社会稳定。

安徽网友:从最初的期待到现在的赞许。习主席，坚持不懈！

■ 链接

领导人卡通视频“卖萌” 4天点击量超200万

2013年10月14日，一个ID 为“复兴路上”的账号通过优酷网，上传了一段名为《领导人是怎样炼成的》的动画视频。该视频全长5分01秒，风趣地解读了中、美、英三国领导人的产生过程。

视频中，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平均以卡通造型悉数登场，这也是领导人的形象首次以卡通形式出现。该视频分为中英解说两个版本。四天内，中文版点击量超200万次，评论超1000条；英文版点击量也将近4万。新京报记者朱自洁

（七）怪味豆

去哪儿体走红背后

（选自2014年02月07日《新华每日电讯》 ）

人“去哪儿了”、钞票“去哪儿了”、年的味道“去哪儿了”„„一曲《时间都去哪儿了》, 让“去哪儿体”在这个春节一夜走红。假期将尽, 围绕这三大话题, 网友们纷纷晒起全家福, 晾出春节开销单, 交流被逼问的愤懑和无奈, 在或吐槽、或秀幸福中盘点春节体验。记者采访发现, 尽管团圆仍是春节中最让人心灵柔软的所在, 但随之而来的各种纠结和无奈, 也让不少人对春节“爱恨交加”。

人“去哪儿了”? 回家团圆最贴心

大年初一,26岁的四川姑娘张婷悄悄取消了初四离家出游的计划, “年三十晚上陪爸妈看春晚, 听到那首《时间都去哪儿了》, 眼泪一下就下来了。我常年在南京工作, 只能过年回家看看, 想了又想, 决定继续留在家里。”张婷说, “过年了, 团圆最重要。”

春晚上, 被那首朴实无华的歌曲戳中泪点的又何止张婷一人。在年前各网站的过年调查中, “回家和亲人一起过年”是选择人数最多的一项。还有些人选择全家出游, 团圆在路上。 钱“去哪儿了”? 一月工资打不住

一张张春节开销单开始在网络上晒出, 数字有多有少, 但花掉“一两个月工资”基本成为“主流”。

“给双方父母各1500元, 给亲戚、孩子红包共计3500元, 置办年货礼物3000元„„”这是苏州姑娘朱莹的春节开销单, “再加上一些零碎的, 大概花了1万多元, 有点' 压力山大’。”朱莹目

前的月薪只有6000多元, 这相当于她一个半月的工资。

有钱没钱, 回家过年, 但许多人如朱莹一样感受到了压力。春节前某网站的调查显示, 六成网友感觉东西越来越贵, 超过三成网友认为春节开销成了负担。不过, 人们总体对春节花钱多不反感。

年味儿“去哪儿了”? 纠结与幸福同在

这个春节,33岁的刘华婷有点不开心, 因为她又一次被无数亲友追问何时成家。“每逢佳节就被逼问。”刘华婷有些无奈地说, “为什么不能宽容一点点呢? ”

刘华婷的郁闷代表了不少“恐归族”的心声。记者采访发现, 他们不是不想回家, 却害怕回家以后被“啥时候结婚”的逼问打败, 被“别人家的孩子都会打酱油了”打败, 春节对他们而言, 即是渴望, 又是烦恼。

但“恐”归“恐”, 他们中的大多数仍和刘华婷一样, 选择回家团圆。“我最想念我妈妈包的饺子。”说到“妈妈的味道”, 刘华婷立刻泛起一脸幸福。

类似的幸福这个春节在网上很火爆, 网友们争相晒出自己“妈妈的味道”:一道糖醋鱼、几块粉蒸肉、甚至是几个包子、一碗小米粥„„不是什么复杂的菜式, 也没有花哨的卖相, 仅仅是“家的味道”就足以让游子们感到幸福。

晒全家福也成了马年春节的另一道幸福风景。网友“蓝色犹豫”在江苏常州地方论坛化龙巷上晒出了自家从1985年到2014年的全家福, 每一张里都是满满的幸福笑容, 令很多网友被打动。

(记者刘巍巍) 新华社南京2月6日专电

（八）艺术走廊

“80后”夫妻讲述《时间》背后的故事

寿鹏寰

《人民日报海外版 》（ 2014年02月14日 第 10 版）

陈曦、董冬冬夫妇

马年春晚，一首《时间都去哪儿了》感人至深。其实，这首由陈曦作词、董冬冬作曲的歌曲2009年就创作完成了。这对“80后”夫妻没想到的是，5年后这首歌不仅被网友评为“春晚最感动人心的节目”，更赢得了国家最高领导人的关注。近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时就提到这首歌。

近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时说：“今年春节期间，中国有一首歌，叫《时间都去哪儿了》。对我来说，问题在于我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。”

日前，董冬冬接受记者采访时称，他“做梦也想不到”这首歌能在经历多年沉寂后，受到如此大的关注，他和妻子陈曦只能用“激动”二字来形容现在的心情。

创作缘于突然的感悟

《时间都去哪儿了》2009年问世，最初是电视剧《老牛家的战争》的片尾曲。

董冬冬回忆，当时他和妻子应邀为《老牛家的战争》写歌。这部电视剧讲的是孩子和父母之间的感情和冲突。陈曦先写词，但是憋了一个星期也没有写出来。

当时正赶上陈曦的妈妈过生日，每年妈妈的生日家里人都要一起吃饭庆祝。时年近60岁的母亲眼睛一直都很好，那天突然就花了，连近处的东西都看不清了，需要眯着眼睛看东西。“突然感悟到原来妈妈也是会老的。原来觉得奶奶、爷爷、姥姥、姥爷老了是很正常的，从来没想到父母这么快也已经成了老人。我们就从跟父母的相处和儿时的回忆悟出了' 时间都去哪儿了’这个主题。”董冬冬说。

陈曦一小时写出歌词

从妈妈那里回家后，陈曦花了一个小时写出了这首歌的歌词，董冬冬看了也备受感动。 “门前老树长新芽，院里枯木又开花。”这正是陈曦儿时的记忆。她是在大院里长大的。“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”这些都是陈曦的亲身经历。

“我从小是被姥姥带大的，20多岁的时候觉得到了应该孝顺她的时候，但她已经没了。人生很多事情都是这么错过的。当你想孝顺父母的时候，可能已经没有机会了。”董冬冬说，他身边很多做了父母或者即将做父母的朋友听了这首歌感触都特别深，他们说有了孩子才深刻体会到做父母的心情。

导演看后眼眶红了

歌词出炉后，董冬冬和陈曦夫妇像往常一样先拿给导演看是否需要修改。两人来到余淳导演的工作室，拿出歌词给他看。余淳看到歌词之后，什么话都没有，愣在那儿了，过了很久，红着眼眶说了一个字：好！

小两口备受鼓舞，于是董冬冬开始着手谱曲。看着妻子写的歌词，董冬冬非常顺利地谱出了旋律，也是一次成型的。

“她的词每一句都是押韵的、对仗的，跟诗一样，把它念出来的时候，旋律很自然就出来了，不用去想任何技巧。”董冬冬说，“老百姓听歌时，不看词都能知道这首歌唱的是什么，我觉得那才是最重要的。这也是我写歌的一种方式。”

董冬冬曾与王铮亮有过合作，他认为王铮亮的声音很温暖，很适合演绎这首歌，而且他们有着相似的经历。董冬冬说，在写歌的时候，就是按照王铮亮的音域去创作的。

歌曲录完后的一天，董冬冬意外地接到了《老牛家的战争》主演宋丹丹的电话。在电话里，宋丹丹哽咽着跟董冬冬描述自己听完这首歌的感受。

“她说听了这首歌很受感动，歌词很真实，打动人心。”董冬冬说，“那是第一次和丹丹老师通电话，我们之前并不认识，我特别激动。”

习主席提及这首歌

作为《老牛家的战争》片尾曲的《时间都去哪儿了》并未受到太多关注。2012年，王铮亮将这首歌收录在了自己的第三张专辑中。2013年，冯小刚的贺岁片《私人订制》将这首歌选作插曲。之后，王铮亮带着这首歌登上春晚舞台，在大年夜感动了亿万中国人。

董冬冬说，以前每年过春节他和妻子都觉得这首歌其实很适合春晚这个舞台，没想到在2014年时梦想成真了。“一首好歌能让更多人听到是最重要的。亲情是不变的，这首歌任何时候听都不会过时。”董冬冬说。

令人意想不到的是，2月7日，习近平主席在索契接受俄罗斯电视台专访时提起了这首歌。 从被选中成为《私人订制》插曲到上春晚，再到被习主席“点名”，自己创作的歌曲能受到如此“礼遇”，董冬冬直言“很激动，做梦也没想到能被主席提到。我们太幸运了。” （据《法制晚报》报道）

《私人订制》打的什么牌

《文摘报》（ 2014年01月14日 05 版）

17年来，冯小刚的每一部在岁尾年头上映的影片，都成为电影圈乃至整个文化界的一个事件，酝酿越来越多的话题。让我们拨开浮云，回看这部电影到底出的什么牌。

对现实的尖锐讽刺

众多影评人即使对影片口诛笔伐，也仍然对影片的现实批判性持肯定和赞赏态度，尤其是范伟主演的“当官梦”故事，认为它“还原了官场奇观，颇有对世道人心的讽刺”。有观众甚至表示，“为了范伟的半小时也值得买票看”。

《私人定制》共分为长短5个段落，除最后一个向被污染的大自然道歉的段落，影评人张冠

仁认为，其余4个段子可以分别命名为“革命梦”、“官场梦”、“雅俗梦”和“富裕梦”，“对应的分别是当代社会的四大困境：1. 社会集体无信仰；2. 腐败成风；3. 文化产业烂俗化；4. 贫富差异过大。”

“我尽了一个导演对中国电影的责任，无论创作还是市场。”冯小刚在微博中这样自诩，“《私人订制》突破了对权力的讽刺。”这自诩，不无道理。

对百姓的温情关怀

门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了多少话/藏进了满头白发。

记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈。

时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了。 时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了„„

无论对《私人订制》这部影片有多少不同意见，对王铮亮演唱的这首电影插曲，大家都只有一个字：赞！

宋丹丹饰演的环卫大姐体验富婆生活一整天后，坐在回家的车里卸妆时响起的这首歌，将整部电影推向高潮和华彩乐章，无论故事还是表演。被大姐无意中搭救的小伙子送她的生日礼物，除了圆一个富人的梦，还有这首歌。宋丹丹边听边流泪，也让无数观众随着她流泪，心中感慨万千。

影评人老猫说:“冯小刚平民百姓出身，还能保持人文情怀，比大多数的导演都强。” 给葛优的量身订制

“好好干，哥明年给你娶一嫂子。”这么一句贫了吧唧的话，从葛优嘴里说出来，怎么就能让这么多人开怀？！影评人韩浩月在《尊重观众所有的感受》一文中说：“《私人订制》的优势就是冯小刚+王朔+葛优，这个组合的成员红了二十年，观众已经爱上了这一口。”

冯小刚也承认，“写剧本的时候，脑子里的语感也是葛优的，如果葛优不演了，我们这种喜剧可能就拍不成了。”冯小刚的电影，没有了葛优，通常也确实会影响票房。

(《人民日报? 海外版》2014.1.6 苗春)

辛勤的蜜蜂没有时间悲哀

席金峰

当马年春晚一首《时间都去哪儿了》歌罢，许多人耸然动容，情不自禁地双眼潮湿。

也许，有的人是因为有几多的感伤，几多的惆怅，几多的幽怨，几多的沧桑，几多的人生苦短，几多的时乖命蹇，几多的白云苍狗，几多的功业未建、壮志未酬而身先老的酸涩、唏嘘和感喟，纷纷涌上了心头。

也许，有更多的人是因为有几多的警醒，几多的惕厉，几多的奋发，几多的壮怀激烈，几多的时不我待，瞬间，心头一紧，热血沸腾，激情澎湃。

我想，之所以人们对“时间都去哪儿了”这么敏感和惊悚，不是人们对于时间理解得多么深刻，实在是人们对于人生短暂这样一个普通命题感受深切。是人们蓦然回首间，对自己人生中的一部分生命过程，不知不觉间就不知去哪儿了的惊叹，是对自己到底做了一些什么有意义、有价值的事情的反省和追问，是人们生命意识的自觉和顿悟。

所以，时间是什么？时间都去哪儿了？这是一个问题。

孔子有感于生命和时间就像流水一样匆匆消失，发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹。岳飞激励自己“莫等闲，白了少年头，空悲切！”富兰克林告诫人们，“你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”古今中外这些做出了一番事业者的事例告诉我们，只有珍惜时间，奋发有为，生命才会充实而欢乐，富有意义和价值，从而焕发出光彩夺目的光芒，也才不会在闻听“时间都去哪儿了”时感到惊心和不安，因为“辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀”。

由此，如果你是朝气蓬勃的青少年，就应该早早地树立远大志向，珍惜青春年华的每一分钟，付诸行动；如果你人到中年却尚未有建树，就应该闻鸡起舞，积极振作，“休将白发唱黄鸡”；如果你事业未成却已年过半百，抑或是成了两鬓斑白的老年，也不要迟疑蹉跎，应该争取失之东隅收之桑榆，免得“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”“老大徒伤悲”。

只有这样，我们才不会在闻听“时间都去哪儿了”时，自怨自艾，黯然神伤

2014高考最新作文素材：时间都去哪儿了

（一）歌词

时间都去哪儿了

电影《私人订制》插曲, 电影《私人订制》插曲, 电视剧《老牛家的战争》主题曲 作词：陈曦作曲：董冬冬

编曲：董冬冬

演唱：王铮亮

门前老树长新芽

院里枯木又开花

半生存了好多话

藏进了满头白发

记忆中的小脚丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他

只为那一声爸妈

时间都去哪儿了

还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子

满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了

还没好好看看你眼睛就花了

柴米油盐半辈子

转眼就只剩下满脸的皱纹了

记忆中的小脚丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他

只为那一声爸妈

时间都去哪儿了

还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子

满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了

还没好好看看你眼睛就花了

柴米油盐半辈子

转眼就只剩下满脸的皱纹了

(二) 美 文

时间都去哪儿了

孙道荣

时间对人说，如果你愿意，我可以每天帮你储存一分钟，在你最需要的时候还给你。 人说，这个主意好，但是我非常忙，时间根本不够用，恐怕你很难从中拿走任何一分钟。 时间笑笑说，我只从你多余的时光中拿走一分钟，绝不影响你的正常工作和生活。 人点点头，心想，正好让你看看，你给我的时间是多么不够用。

时间发现，人的一天，真的非常忙碌——

早晨起来，甚至来不及吃一口早饭，就得往单位赶；到了单位，就开始不停地打电话，接待客户，上网查阅、回复邮件，看新闻，忙得像陀螺一样；下午继续马不停蹄，连续开了三个会，读了一叠文件，签了一堆名字；晚上陪领导和客户喝酒吃饭，饭后又唱了几个小时的歌，打了几局牌，直到深夜才疲惫不堪地回家。

时间摇摇头，人确实太忙太累了，似乎真的一点儿多余的时间都没有。不过，时间还是每天神不知鬼不觉地从人那里拿走了一分钟。

第一天，时间趁人打电话时拿走了一分钟，人毫无知觉。这个电话已经打了半个多小时，没完没了。类似的电话，人经常打。有时候是和合作伙伴谈判，有时候是家里的琐事，有时候仅仅是和朋友闲聊。

第二天，时间从饭局上拿走了一分钟，此时人正醉意朦胧。一帮人都喝多了，为了其中的两个人要不要再干一杯，你来我往地拉扯了十几分钟。

第三天，是个双休日，人和几个朋友相约打了一下午牌，时间轻而易举地从中拿走了一分钟。 有一天，人为了一件事生闷气，整整一上午什么也没做，时间拿走了其中一分钟；还有一天，人一打开电脑就开始东聊西聊，四处看新闻，时间又蹑手蹑脚地拿走了一分钟„„日子一天天过去，时间每天从人那儿偷偷拿走一分钟，人一直浑然未觉。

直到有一天，死神找到了人。

眼看生命走到尽头，人心有不甘，哀伤地对死神说，请再宽限我几天吧，我还有很多事情没来得及做。死神坚决地摇摇头：你已经没有时间了。

此时，人忽然想起来，若干年前，时间曾答应每天为自己储存一分钟。但他不能确定这个约定是否有效，因为他从未觉察哪一天少过一分钟。

时间来了，说，从40年前你身强力壮时开始，我就每天帮你储存一分钟，直到今天，总共

储存了10天。

人一听，激动不已：我一定要好好珍惜这最后的时光。

此时，人的脑海中闪现出很多没来得及做的事：早就答应帮老母亲收拾长满野草的庭院，可那里依旧荒凉；一直想陪妻子去电影院看一场电影，可她只能一个人孤坐在电视机前等我回家；答应了儿子好几次陪他踢一场球，可他的眼神里总是充满失望„„想到这些，人不禁泪流满面。

（选自《 生命时报 》 2014年02月18日）

（三）时评

“空巢”之痛时代之重

春节过后，许多返乡的年轻人再次背上离家的行囊。更多的老人，却正演绎着近日流行的一部微电影抓取的细节：儿子抽剩的半包香烟，孙女落下的毛绒玩具，老人细细抚摸，回味欢聚的味道„„

最是寂寞老人心。然而，多少老人只能频频翻动墙上厚厚的日历，期待来年春节的再次团圆。民政部副部长窦玉沛2月19日在国新办举行的新闻发布会上透露，截至目前，我国60岁以上老年人数量已超过2亿，占总人口的14.9%，其中近半处于空巢状态，在农村，这一数字已近5000万。如果老龄化是大势所趋，那么，空巢老人、留守老人，就无疑是这一浪潮中受冲击最大的群体。

“年轻难，不叫难；老来难，难死人”，日常生活的困难、照料服务的匮乏，使得空巢老人常常不愿出门、不敢生病。留守农村的奶奶去世，一岁半孙女守尸七天的事件，曾让多少外乡游子黯然。更重要的，还有精神慰藉的缺位。上海的一项调查显示，19.9%的老人表示“很需要心理咨询”。物质和精神的双重困难，使得无限好的夕阳，变成了近黄昏的苍凉。 席卷而来的银发浪潮，无疑是空巢老人增多的大背景。但这一群体日渐庞大，也有其他现实原因。城乡二元结构之下，大量农村劳动力进入城市，必然会留下数量庞大的空巢老人和留守儿童；倒金字塔形的家庭结构，一对夫妻要填满两个甚至四个“巢”，确实力有不逮。 空巢老人的问题，折射着中国经济社会的转型，交织着现代化过程中的矛盾。地区发展不均衡，劳动力候鸟式的迁徙就不可避免；社保制度的割裂，使各种保障难以无缝衔接；户籍制度的坚冰，让老年人随子女迁徙难度加大；政府投入不足和民间资本进入不畅，导致养老服务供给不够且水平较低„„时代的列车一往无前，老年人却已步履蹒跚；而最为弱势的空巢老人，更是难以承受的时代之重。

从要求各级政府“用于养老服务的财政性资金重点向农村倾斜”，到提出“加快建立社会养老服务体系和发展老年服务产业”，问题正在破解。而此前不久，国务院决定合并“新农保”和“城居保”，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。整体推进和重点突破相结合，无疑将有助于解决老人们面临的问题。然而，任重道远。别忘了，2020年60岁以上老人将达到2.43亿，而2025年将突破3亿。

空巢老人的问题显示，公众日常生活中的种种问题，莫不勾连中国的大变革。正如习近平总书记所强调的，国家治理现代化，“必须是全面的系统的改革和改进，是各领域改革和改进的联动和集成”。无论是强调“常回家看看”的个人义务，还是强调“老有所养”的治理责任，最终都需要从国家治理体系和治理能力现代化的高度出发，发挥家庭、社会和政府等多方的合力。

“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了”，一首歌，让多少人潸然泪下。是时候为老人的幸福做出更多努力了，为了他们，更是为了我们自己。

（作者贾壮 摘选自昨日《人民日报》2014年2月19日人民时评）

“去哪儿了”是一种反思

桑林峰

近期，一首《时间都去哪儿了》的歌曲，让无数人感怀感动。歌曲让人动容的不仅仅是父母之爱，也是一种对青春的反思、对生活的追问。它让人深思：过去的日子，你是否留下痕迹、留下记忆、留下价值、留下亮点，又抑或是蹉跎复蹉跎，白白走一遭？

去年，一档“爸爸去哪儿”的电视节目异常火爆，一个重要原因就是它探讨的是爸爸在家庭中的角色归位。它也让人反思，东奔西走、奔波忙碌的爸爸，什么时候才能停下脚步，陪伴子女、关爱家庭？在我们的价值谱系中，亲情、家庭应该放在什么位置？

“„„去哪儿了”之所以走红一时，是因为它成为人们对自身、对家庭、对社会的一种反思。这种反思是对现代文明的呼唤，是对美好精神生活的追求，是对不健康生活方式的警醒，更是对心灵能够诗意栖息的企盼。古人提醒“吾日三省吾身”，为的是净化自我，利己达人；今人同样应有“去哪儿了”的反思，从而让灵魂纯净、让文明归位、让社会和谐。

多反思“信仰去哪儿了”。人生如屋，信仰如柱；柱稳屋立，柱倒屋塌。追根究底，很多人心无定根、迷失自我、碌碌度日，大都是不知信仰去哪儿了。信仰的滑坡是最危险的滑坡，信仰的缺失是最危险的缺失。习近平同志说过，理想信念是共产党人的“钙”。缺失了“钙”，就会得软骨病。如果说共产主义、为人民服务是共产党人的信仰，那么社会主义核心价值观就是每一位中国人的信仰。追寻信仰、坚守信仰、践行信仰，才能让灵魂和身体合二为一，成为一个顶天立地的中国人。

多反思“道德去哪儿了”。今年春晚《扶不扶》与其说是一个小品，不如说是对“道德去哪儿了”的一种追问。正是由于一些人道德的丢失，才会有 “毒胶囊事件”、“小悦悦事件”、“扶老人反被讹”等一系列道德问题的发生。还是《扶不扶》中的一句台词说得好：“人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”扶起人心，才能扶起传统美德、扶起善良国人、扶起大道中国。

多反思“好空气去哪儿了”。“本想过一个风清气朗的春节，没想到整天都生活在雾霾之中”，这恐怕是很多人过年的慨叹。“不解决环境问题，人类将生活在幸福的坟墓之中”。好空气去哪儿了？其实存在于每个人的心中和手上。少些奢华，不搞铺张浪费；少些攀比，不搞盲目购车；少些以自我为中心，不搞污染环境那些事„„也许好空气就会回归。

没有反思就没有进步。人们在反思中完善，社会在反思中前行，国家在反思中文明。不要认为，社会的不好是他人造成的，其实“每一片雪花都有责任”。诚如哲人所说，“遥远的罪恶与你我有关”。人是环境的产物，也是环境的改造者。多反思信任去哪儿了、原则去哪儿了、底线去哪儿了、亲情去哪儿了、乡愁去哪儿了、血性去哪儿了„„我们才能收获一个健康中国、温馨中国、现代中国、强大中国，我们所热切盼望的中国梦才能尽快实现。

反思之后重在行动。没有反思，缺少行动，如何改变自己，改变世界？从自我做起，从现在做起，从点滴做起，做一支烛照天空的火炬，点一盏守望家园的心灯，用自己的一片光、一份热去温暖自己、打动他人、惠及社会，你我将变成向上的个体，中国将变成和谐的国度，世界将变成美好的人间。

（选自《人民日报》2014年02月17日）

（五）悦读

辛勤的蜜蜂没有时间悲哀

席金峰

当马年春晚一首《时间都去哪儿了》歌罢，许多人耸然动容，情不自禁地双眼潮湿。

也许，有的人是因为有几多的感伤，几多的惆怅，几多的幽怨，几多的沧桑，几多的人生苦

短，几多的时乖命蹇，几多的白云苍狗，几多的功业未建、壮志未酬而身先老的酸涩、唏嘘和感喟，纷纷涌上了心头。

也许，有更多的人是因为有几多的警醒，几多的惕厉，几多的奋发，几多的壮怀激烈，几多的时不我待，瞬间，心头一紧，热血沸腾，激情澎湃。

我想，之所以人们对“时间都去哪儿了”这么敏感和惊悚，不是人们对于时间理解得多么深刻，实在是人们对于人生短暂这样一个普通命题感受深切。是人们蓦然回首间，对自己人生中的一部分生命过程，不知不觉间就不知去哪儿了的惊叹，是对自己到底做了一些什么有意义、有价值的事情的反省和追问，是人们生命意识的自觉和顿悟。

所以，时间是什么？时间都去哪儿了？这是一个问题。

孔子有感于生命和时间就像流水一样匆匆消失，发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹。岳飞激励自己“莫等闲，白了少年头，空悲切！”富兰克林告诫人们，“你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”古今中外这些做出了一番事业者的事例告诉我们，只有珍惜时间，奋发有为，生命才会充实而欢乐，富有意义和价值，从而焕发出光彩夺目的光芒，也才不会在闻听“时间都去哪儿了”时感到惊心和不安，因为“辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀”。

由此，如果你是朝气蓬勃的青少年，就应该早早地树立远大志向，珍惜青春年华的每一分钟，付诸行动；如果你人到中年却尚未有建树，就应该闻鸡起舞，积极振作，“休将白发唱黄鸡”；如果你事业未成却已年过半百，抑或是成了两鬓斑白的老年，也不要迟疑蹉跎，应该争取失之东隅收之桑榆，免得“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”“老大徒伤悲”。

只有这样，我们才不会在闻听“时间都去哪儿了”时，自怨自艾，黯然神伤。

（摘编自2月24日《陕西日报》，原题为《时间都去哪儿了》）

（六）时政

习近平漫画形象萌倒网友 “时间都去哪儿了”引灵感

(选自2014年02月20日《新京报 》)

昨日，千龙网图表新闻《习主席的时间都去哪儿了？》中出现了习近平的漫画形象。

昨日中午，一组漫画版的“习主席的时间都去哪儿了”的图表新闻成为舆论焦点，这是媒体首次发布习近平的漫画形象。

漫画一经发布，便立即登上各大网站的头条并在微博上被大量转载，数个手机新闻客户端也在第一时间推送了该消息。微博上，这幅漫画也“萌倒”了众多网友。

漫画发布后，诸如“习大大好萌”、“习主席辛苦了”的网友回复多次出现在相关新闻里。 为什么要制作漫画？

“时间都去哪儿了”带来灵感

昨晚，发表该漫画的千龙网总编辑黄庭满表示，受习近平在俄罗斯索契冬奥会上接受采访时的回应启发，该网站编辑团队自主策划、自主创意，历时一周，数次修改后，完成了该漫画。 “我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。”2月7日，在俄罗斯接受媒体采访时，习近平引用今年春晚上一首歌曲的歌名如是说。

黄庭满称，习近平的这句话给了编辑团队灵感，“习主席在接受采访中用大白话，这是很亲民的形象。”于是他们决定使用原创的卡通动漫形象，把习近平自履职以来的出访、会议和调研等情况展现出来，“比文字稿深入人心，也适应读者的新阅读需求。”

漫画是如何出炉的？

收集大量照片抓表情和特征

这项任务由该网站动漫事业部承担，为此还专门成立了一个工作小组。黄庭满称，关于漫画形象，先是一些零星的创意，在这个过程中又数易其稿。

杨明星是千龙网动漫事业部主任，也是此次习近平漫画的负责人。昨日，在接受新京报记者采访时，她说：“部门里的一位同事看到了习主席的那段话，很有感触，所以想到了要做这样的图表新闻。”

漫画的作者是该部门的一名工作人员。杨明星称，我们改了好几次，为了把习主席的气势给画出来，团队收集了大量照片，“主要是要抓他的表情和特征。”

在漫画中，习近平穿着灰色夹克和蓝色裤子。这样的服装风格，该团队是参考了习近平的日常着装。漫画里习近平的脚朝向两边，对于这样的设计，杨明星说：“站姿是卡通形象惯有的设计，让习主席的形象更亲民。”

这样的漫画拉近了总书记与老百姓的距离，打破了领导人给大家的神秘感，这是中国社会更自信和更开放的一种姿态。 ——国家行政学院教授竹立家

■ 网友声音

艾虎大哥钟立飞：喜欢足球、篮球、网球、游泳、爬山„„习大大是咱们体育迷的知音了。 对爱执着1984：习书记辛苦了，真的好忙啊„„漫画形象好萌啊。

浙江杭州网友：习总日理万机，肩上挑着中华民族的重担，辛苦了。望我们的国家富强，人民幸福，社会稳定。

安徽网友:从最初的期待到现在的赞许。习主席，坚持不懈！

■ 链接

领导人卡通视频“卖萌” 4天点击量超200万

2013年10月14日，一个ID 为“复兴路上”的账号通过优酷网，上传了一段名为《领导人是怎样炼成的》的动画视频。该视频全长5分01秒，风趣地解读了中、美、英三国领导人的产生过程。

视频中，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平均以卡通造型悉数登场，这也是领导人的形象首次以卡通形式出现。该视频分为中英解说两个版本。四天内，中文版点击量超200万次，评论超1000条；英文版点击量也将近4万。新京报记者朱自洁

（七）怪味豆

去哪儿体走红背后

（选自2014年02月07日《新华每日电讯》 ）

人“去哪儿了”、钞票“去哪儿了”、年的味道“去哪儿了”„„一曲《时间都去哪儿了》, 让“去哪儿体”在这个春节一夜走红。假期将尽, 围绕这三大话题, 网友们纷纷晒起全家福, 晾出春节开销单, 交流被逼问的愤懑和无奈, 在或吐槽、或秀幸福中盘点春节体验。记者采访发现, 尽管团圆仍是春节中最让人心灵柔软的所在, 但随之而来的各种纠结和无奈, 也让不少人对春节“爱恨交加”。

人“去哪儿了”? 回家团圆最贴心

大年初一,26岁的四川姑娘张婷悄悄取消了初四离家出游的计划, “年三十晚上陪爸妈看春晚, 听到那首《时间都去哪儿了》, 眼泪一下就下来了。我常年在南京工作, 只能过年回家看看, 想了又想, 决定继续留在家里。”张婷说, “过年了, 团圆最重要。”

春晚上, 被那首朴实无华的歌曲戳中泪点的又何止张婷一人。在年前各网站的过年调查中, “回家和亲人一起过年”是选择人数最多的一项。还有些人选择全家出游, 团圆在路上。 钱“去哪儿了”? 一月工资打不住

一张张春节开销单开始在网络上晒出, 数字有多有少, 但花掉“一两个月工资”基本成为“主流”。

“给双方父母各1500元, 给亲戚、孩子红包共计3500元, 置办年货礼物3000元„„”这是苏州姑娘朱莹的春节开销单, “再加上一些零碎的, 大概花了1万多元, 有点' 压力山大’。”朱莹目

前的月薪只有6000多元, 这相当于她一个半月的工资。

有钱没钱, 回家过年, 但许多人如朱莹一样感受到了压力。春节前某网站的调查显示, 六成网友感觉东西越来越贵, 超过三成网友认为春节开销成了负担。不过, 人们总体对春节花钱多不反感。

年味儿“去哪儿了”? 纠结与幸福同在

这个春节,33岁的刘华婷有点不开心, 因为她又一次被无数亲友追问何时成家。“每逢佳节就被逼问。”刘华婷有些无奈地说, “为什么不能宽容一点点呢? ”

刘华婷的郁闷代表了不少“恐归族”的心声。记者采访发现, 他们不是不想回家, 却害怕回家以后被“啥时候结婚”的逼问打败, 被“别人家的孩子都会打酱油了”打败, 春节对他们而言, 即是渴望, 又是烦恼。

但“恐”归“恐”, 他们中的大多数仍和刘华婷一样, 选择回家团圆。“我最想念我妈妈包的饺子。”说到“妈妈的味道”, 刘华婷立刻泛起一脸幸福。

类似的幸福这个春节在网上很火爆, 网友们争相晒出自己“妈妈的味道”:一道糖醋鱼、几块粉蒸肉、甚至是几个包子、一碗小米粥„„不是什么复杂的菜式, 也没有花哨的卖相, 仅仅是“家的味道”就足以让游子们感到幸福。

晒全家福也成了马年春节的另一道幸福风景。网友“蓝色犹豫”在江苏常州地方论坛化龙巷上晒出了自家从1985年到2014年的全家福, 每一张里都是满满的幸福笑容, 令很多网友被打动。

(记者刘巍巍) 新华社南京2月6日专电

（八）艺术走廊

“80后”夫妻讲述《时间》背后的故事

寿鹏寰

《人民日报海外版 》（ 2014年02月14日 第 10 版）

陈曦、董冬冬夫妇

马年春晚，一首《时间都去哪儿了》感人至深。其实，这首由陈曦作词、董冬冬作曲的歌曲2009年就创作完成了。这对“80后”夫妻没想到的是，5年后这首歌不仅被网友评为“春晚最感动人心的节目”，更赢得了国家最高领导人的关注。近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时就提到这首歌。

近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时说：“今年春节期间，中国有一首歌，叫《时间都去哪儿了》。对我来说，问题在于我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。”

日前，董冬冬接受记者采访时称，他“做梦也想不到”这首歌能在经历多年沉寂后，受到如此大的关注，他和妻子陈曦只能用“激动”二字来形容现在的心情。

创作缘于突然的感悟

《时间都去哪儿了》2009年问世，最初是电视剧《老牛家的战争》的片尾曲。

董冬冬回忆，当时他和妻子应邀为《老牛家的战争》写歌。这部电视剧讲的是孩子和父母之间的感情和冲突。陈曦先写词，但是憋了一个星期也没有写出来。

当时正赶上陈曦的妈妈过生日，每年妈妈的生日家里人都要一起吃饭庆祝。时年近60岁的母亲眼睛一直都很好，那天突然就花了，连近处的东西都看不清了，需要眯着眼睛看东西。“突然感悟到原来妈妈也是会老的。原来觉得奶奶、爷爷、姥姥、姥爷老了是很正常的，从来没想到父母这么快也已经成了老人。我们就从跟父母的相处和儿时的回忆悟出了' 时间都去哪儿了’这个主题。”董冬冬说。

陈曦一小时写出歌词

从妈妈那里回家后，陈曦花了一个小时写出了这首歌的歌词，董冬冬看了也备受感动。 “门前老树长新芽，院里枯木又开花。”这正是陈曦儿时的记忆。她是在大院里长大的。“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”这些都是陈曦的亲身经历。

“我从小是被姥姥带大的，20多岁的时候觉得到了应该孝顺她的时候，但她已经没了。人生很多事情都是这么错过的。当你想孝顺父母的时候，可能已经没有机会了。”董冬冬说，他身边很多做了父母或者即将做父母的朋友听了这首歌感触都特别深，他们说有了孩子才深刻体会到做父母的心情。

导演看后眼眶红了

歌词出炉后，董冬冬和陈曦夫妇像往常一样先拿给导演看是否需要修改。两人来到余淳导演的工作室，拿出歌词给他看。余淳看到歌词之后，什么话都没有，愣在那儿了，过了很久，红着眼眶说了一个字：好！

小两口备受鼓舞，于是董冬冬开始着手谱曲。看着妻子写的歌词，董冬冬非常顺利地谱出了旋律，也是一次成型的。

“她的词每一句都是押韵的、对仗的，跟诗一样，把它念出来的时候，旋律很自然就出来了，不用去想任何技巧。”董冬冬说，“老百姓听歌时，不看词都能知道这首歌唱的是什么，我觉得那才是最重要的。这也是我写歌的一种方式。”

董冬冬曾与王铮亮有过合作，他认为王铮亮的声音很温暖，很适合演绎这首歌，而且他们有着相似的经历。董冬冬说，在写歌的时候，就是按照王铮亮的音域去创作的。

歌曲录完后的一天，董冬冬意外地接到了《老牛家的战争》主演宋丹丹的电话。在电话里，宋丹丹哽咽着跟董冬冬描述自己听完这首歌的感受。

“她说听了这首歌很受感动，歌词很真实，打动人心。”董冬冬说，“那是第一次和丹丹老师通电话，我们之前并不认识，我特别激动。”

习主席提及这首歌

作为《老牛家的战争》片尾曲的《时间都去哪儿了》并未受到太多关注。2012年，王铮亮将这首歌收录在了自己的第三张专辑中。2013年，冯小刚的贺岁片《私人订制》将这首歌选作插曲。之后，王铮亮带着这首歌登上春晚舞台，在大年夜感动了亿万中国人。

董冬冬说，以前每年过春节他和妻子都觉得这首歌其实很适合春晚这个舞台，没想到在2014年时梦想成真了。“一首好歌能让更多人听到是最重要的。亲情是不变的，这首歌任何时候听都不会过时。”董冬冬说。

令人意想不到的是，2月7日，习近平主席在索契接受俄罗斯电视台专访时提起了这首歌。 从被选中成为《私人订制》插曲到上春晚，再到被习主席“点名”，自己创作的歌曲能受到如此“礼遇”，董冬冬直言“很激动，做梦也没想到能被主席提到。我们太幸运了。” （据《法制晚报》报道）

《私人订制》打的什么牌

《文摘报》（ 2014年01月14日 05 版）

17年来，冯小刚的每一部在岁尾年头上映的影片，都成为电影圈乃至整个文化界的一个事件，酝酿越来越多的话题。让我们拨开浮云，回看这部电影到底出的什么牌。

对现实的尖锐讽刺

众多影评人即使对影片口诛笔伐，也仍然对影片的现实批判性持肯定和赞赏态度，尤其是范伟主演的“当官梦”故事，认为它“还原了官场奇观，颇有对世道人心的讽刺”。有观众甚至表示，“为了范伟的半小时也值得买票看”。

《私人定制》共分为长短5个段落，除最后一个向被污染的大自然道歉的段落，影评人张冠

仁认为，其余4个段子可以分别命名为“革命梦”、“官场梦”、“雅俗梦”和“富裕梦”，“对应的分别是当代社会的四大困境：1. 社会集体无信仰；2. 腐败成风；3. 文化产业烂俗化；4. 贫富差异过大。”

“我尽了一个导演对中国电影的责任，无论创作还是市场。”冯小刚在微博中这样自诩，“《私人订制》突破了对权力的讽刺。”这自诩，不无道理。

对百姓的温情关怀

门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了多少话/藏进了满头白发。

记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈。

时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了。 时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了„„

无论对《私人订制》这部影片有多少不同意见，对王铮亮演唱的这首电影插曲，大家都只有一个字：赞！

宋丹丹饰演的环卫大姐体验富婆生活一整天后，坐在回家的车里卸妆时响起的这首歌，将整部电影推向高潮和华彩乐章，无论故事还是表演。被大姐无意中搭救的小伙子送她的生日礼物，除了圆一个富人的梦，还有这首歌。宋丹丹边听边流泪，也让无数观众随着她流泪，心中感慨万千。

影评人老猫说:“冯小刚平民百姓出身，还能保持人文情怀，比大多数的导演都强。” 给葛优的量身订制

“好好干，哥明年给你娶一嫂子。”这么一句贫了吧唧的话，从葛优嘴里说出来，怎么就能让这么多人开怀？！影评人韩浩月在《尊重观众所有的感受》一文中说：“《私人订制》的优势就是冯小刚+王朔+葛优，这个组合的成员红了二十年，观众已经爱上了这一口。”

冯小刚也承认，“写剧本的时候，脑子里的语感也是葛优的，如果葛优不演了，我们这种喜剧可能就拍不成了。”冯小刚的电影，没有了葛优，通常也确实会影响票房。

(《人民日报? 海外版》2014.1.6 苗春)

1 第九届中国中学生作文大赛（2013-2014）初赛赛题（供选择）

总主题：美丽中国，青春梦想

高中组题目（共20题）

一、命题作文

1．梦的色彩

2．是梦想 还是想梦

3．有梦•追梦•圆梦

4．我想飞得更高

请从以上题目中任选一个，写一篇不少于800字的作文，立意自定，文体自选。

二、话题作文

5．一位妻子抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。

一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气! ”她把快乐的钥匙放在孩子手中。

一位职员说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把钥匙又被塞在老板手里。

这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。

其实，生活中，我们每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管!

请以“快乐的钥匙”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

6．课本《囚绿记》中有这么一段话：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。将这段话放在当代社会，结合现实生活，引发了你的哪些联想？

请以“绿” 为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

7．中国和中国人历来不缺少梦。庄生梦蝶体现了思想的自由释放，万户的奔月更是表现了追求的大胆探索，从秦汉的明月到唐明的关城，中国人的梦不但一直在做，而且为了到达梦境的彼岸去不断地尝试和冲击，于是我们有了引以为傲的四大发明，有了浩若烟海的文学艺术，成就了中国的伟大和不同凡响。

请以“梦想与成就”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

8．中国儒家向来强调，君子当自强不息，修身齐家，然后可思治国平天下。与之不谋而合的是，泰戈尔也曾说，生当如夏花之绚烂。如何才可绚烂？他又写道：“闪射理想之光吧/心灵之星！把流光注入/未来的暮霭之中。”是的，青春不应被囚禁在狭小的圈子里，而应当去撕破老年的蛊惑人心的网。

请以“生如夏花”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

三、材料作文

9．太空的奥秘，在古代是无从窥探的。但人们不断地发生许多玄想和提出许多疑问。古代的思想家庄子写了一篇《逍遥游》，他玄想有一条大鱼（鲲）变为大鸟（鹏），“背若泰山，翼若垂天之云”，高飞九万里，“绝云气，负青天”而抵达“天池”。这虽是寓言，却是他对于太空的想象。

我国载人宇宙飞船发射成功，实现了中国人遨游太空的神话，照中国的古语说，就是打开了天门。

“天门”如何打开？请结合材料立意，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

10．2013年4月26日，《致我们终将逝去的青春》在全国公映，引起极大反响。影评人这样评价这部电影：是的，青春终将散场，现实远比电影更加骨感，有着更多的失望甚至绝望，曾经的爱情、梦想、信仰可能无法实现。但不妨为心保留一块温柔的地方，心怀温暖，直面现实。

全面理解这段话，选择某一角度、某一侧面，写一篇作文。题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

11．阅读这首题为“因为梦”的小诗：

雏鹰嘁嘁/在断崖边烂漫/山风粗野呼啸/嵯岈狰狞怪号/切，如浮云耳/翱翔之梦在万米之上召唤

全面理解题目和诗意，题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

12．阅读下面的文字：

2013年3月23日20时30分至21时30分，全球迎来第七个“地球一小时”活动。今年活动主要内容是：周一多吃菜、周二环保袋、周三不开车、周四自带筷、周五不剩饭、周六热爱动物说出来、周日到户外放弃宅。

全面理解材料内容，结合自己、同学、家人或社会生活实际，选择某一角度、某一侧面作文。题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

13．“正能量”是物理学名词，源于英国心理学家理查德•怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

2 请根据“正能量”给我们的启示，题目自拟，角度自选，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，其他文体不限。

14．阅读周杰伦的《蜗牛》这首歌的歌词，按要求作文：

该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳挂着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天/该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳挂着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天

这段歌词引发了你怎样的思考或联想？请结合自己的体验和感悟，角度自选，文体自定，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

15．拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切——荣耀、权力、财富等等，然而他却对圣海琳娜说：“在我的一生中，从来没有过快乐的日子。”而海伦•凯勒是个又盲又聋又哑的残疾人，可她却说：“生活是多么美好啊！”

幸福的生活有三个不可或缺的因素：一是有希望，二是有事做， 三是能爱人。

读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？请联系现实生活，结合自己的经历及感悟，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

16．阅读下面的材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

马云曾阐述竞争最高的境界是“心中无敌”：竞争最高的境界是什么? 竞争是一种乐趣，如果让对手很痛苦，你很快乐，或者你痛苦，他开心，你肯定错了。竞争的乐趣就像下棋一样，你输了，我们再来过招，但两个棋手不能打架。真正做企业是没有仇人的，心中无敌，天下无敌。你眼睛中全是敌人，外面就全是敌人。你竞争的时候不要带仇恨，带仇恨一定失败。

17．《论语‧先进》“侍坐章”中，子路、冉有、公西华及曾皙各言其志，孔子加以评论。假设孔子与弟子身处现代社会，你对四弟子的梦想有什么感悟，请就其中之一写一篇不少于800字的文章。要求联系现实生活，结合自己的经历及感悟，题目自拟，文体自选。

18．世界首位在太空授课的前美国航天局宇航员芭芭拉•摩根致信中国航天员王亚平，提醒她记得眺望地球，并代表全球师生向她表达美好祝愿：“在你环绕地球而行并准备从太空授课之际，我代表全世界的教师和学生向你致以荣耀和爱的问候。我们为你骄傲。我们希望你和你的乘员组同事平安和成功。你在那里一定非常忙碌，但请记得花些时间望向窗外。中国和这个世界美丽迷人。”

依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

19．台湾作家林清玄在《生命的化妆》一文中写道：“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事„„”

依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800的文章。

20．演员杨幂说:“你只看到萤火虫身上闪烁着的光芒，却没看见它身后拼命扇动的翅膀”。在没成名之前，她是一颗微小的沙粒，淹没在这个圈子里，没人能发现她。但是，她从不曾放弃自己当演员的梦想。红遍大江南北，她并没有骄傲，一直努力着，她成了“拼命三娘”。一天三个小时的睡眠，每天倒头就睡。有人问：“你为什么要这么拼命，你完全可以停下来？”她笑了：“以前没戏拍，现在有了，所以我会更加珍惜，也没有时间去思考什么，我只想做好自己。” 依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800的文章。

三、赛事程序

1．由各地教研室、各中学组织初评。本次大赛初赛作文分命题作文、半命题作文、话题作文及材料作文四种。各单位收到参赛作品后，自行组织初评，从参赛作品中评选出能代表本地区或本校教育教学水平和能够反映学生精神风貌及写作水平的优秀作品（每班不得超过5篇，作文请勿标注奖次；每班仅限一位指导教师）。参赛作品只能以学校或教研室（任选其一）为单位寄出，不得重复参赛。参赛作品以统一格式录入（见附件2）, 以学校为单位统一编号，并附上参赛目录（见附件1），目录编号与作品编号按序一一对应。请将作品和目录于2013年11月30日前邮寄到本报编辑部（另将参赛目录和作品电子稿件发至zuowendasai2007@163.com，并在发送主题中写明学校名称，以便查找。如无电子稿件或目录，无法参评）。希望各学校和老师能严格把关，认真负责，杜绝仿写、抄袭现象。

2. 山东赛区参赛作品将分初中组、高中组进行评选。有关专家、教师和编辑组成评委会。通过复评和终评, 评出特等奖20名（初中组、高中组各10名）、一等奖300名、二等奖600名及三等奖若干。获奖作品的指导教师将获教师指导奖，在活动中表现突出的组织单位将获组织奖和特殊贡献奖。

3

3. 山东赛区选出的优秀作品将送往中国中学生作文大赛组委会，由该组委会评审。入选决赛的选手将于2014年4月中旬到四川参加总决赛。选手将通过“听、说、读、写”测试，角逐全国一等奖和“恒源祥文学之星”（即全国特等奖）。大赛设“恒源祥文学之星”20名、“恒源祥文学之星”提名奖20名、一等奖150名、二等奖400名、三等奖600名及优秀辅导奖若干名。届时，将为获得中国中学生作文大赛（2013-2014）一等奖、“恒源祥文学之星”及提名奖的选手颁奖，并为优秀指导教师颁发优秀辅导奖。 四、参赛作品要求

参赛作品要写出自己的真情实感，文体不限。请使用统一格式（见附件2），用方格纸誊写清楚，欢迎打印稿。每篇作品只能有一位指导教师。信封上请注明“中国中学生作文大赛”字样。 来稿请寄：济南市土屋路3-1号山东教育社中学生报编辑部 邮编：250002

电话：0531-55630075 中学生报编辑部 附件1

附件 正 文

注：每篇文章单独建一个文档，Word 文档的名称为学生姓名+作文题目。

1 第九届中国中学生作文大赛（2013-2014）初赛赛题（供选择）

总主题：美丽中国，青春梦想

高中组题目（共20题）

一、命题作文

1．梦的色彩

2．是梦想 还是想梦

3．有梦•追梦•圆梦

4．我想飞得更高

请从以上题目中任选一个，写一篇不少于800字的作文，立意自定，文体自选。

二、话题作文

5．一位妻子抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。

一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气! ”她把快乐的钥匙放在孩子手中。

一位职员说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把钥匙又被塞在老板手里。

这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。

其实，生活中，我们每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管!

请以“快乐的钥匙”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

6．课本《囚绿记》中有这么一段话：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。将这段话放在当代社会，结合现实生活，引发了你的哪些联想？

请以“绿” 为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

7．中国和中国人历来不缺少梦。庄生梦蝶体现了思想的自由释放，万户的奔月更是表现了追求的大胆探索，从秦汉的明月到唐明的关城，中国人的梦不但一直在做，而且为了到达梦境的彼岸去不断地尝试和冲击，于是我们有了引以为傲的四大发明，有了浩若烟海的文学艺术，成就了中国的伟大和不同凡响。

请以“梦想与成就”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

8．中国儒家向来强调，君子当自强不息，修身齐家，然后可思治国平天下。与之不谋而合的是，泰戈尔也曾说，生当如夏花之绚烂。如何才可绚烂？他又写道：“闪射理想之光吧/心灵之星！把流光注入/未来的暮霭之中。”是的，青春不应被囚禁在狭小的圈子里，而应当去撕破老年的蛊惑人心的网。

请以“生如夏花”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

三、材料作文

9．太空的奥秘，在古代是无从窥探的。但人们不断地发生许多玄想和提出许多疑问。古代的思想家庄子写了一篇《逍遥游》，他玄想有一条大鱼（鲲）变为大鸟（鹏），“背若泰山，翼若垂天之云”，高飞九万里，“绝云气，负青天”而抵达“天池”。这虽是寓言，却是他对于太空的想象。

我国载人宇宙飞船发射成功，实现了中国人遨游太空的神话，照中国的古语说，就是打开了天门。

“天门”如何打开？请结合材料立意，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

10．2013年4月26日，《致我们终将逝去的青春》在全国公映，引起极大反响。影评人这样评价这部电影：是的，青春终将散场，现实远比电影更加骨感，有着更多的失望甚至绝望，曾经的爱情、梦想、信仰可能无法实现。但不妨为心保留一块温柔的地方，心怀温暖，直面现实。

全面理解这段话，选择某一角度、某一侧面，写一篇作文。题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

11．阅读这首题为“因为梦”的小诗：

雏鹰嘁嘁/在断崖边烂漫/山风粗野呼啸/嵯岈狰狞怪号/切，如浮云耳/翱翔之梦在万米之上召唤

全面理解题目和诗意，题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

12．阅读下面的文字：

2013年3月23日20时30分至21时30分，全球迎来第七个“地球一小时”活动。今年活动主要内容是：周一多吃菜、周二环保袋、周三不开车、周四自带筷、周五不剩饭、周六热爱动物说出来、周日到户外放弃宅。

全面理解材料内容，结合自己、同学、家人或社会生活实际，选择某一角度、某一侧面作文。题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

13．“正能量”是物理学名词，源于英国心理学家理查德•怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

2 请根据“正能量”给我们的启示，题目自拟，角度自选，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，其他文体不限。

14．阅读周杰伦的《蜗牛》这首歌的歌词，按要求作文：

该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳挂着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天/该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳挂着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天

这段歌词引发了你怎样的思考或联想？请结合自己的体验和感悟，角度自选，文体自定，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

15．拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切——荣耀、权力、财富等等，然而他却对圣海琳娜说：“在我的一生中，从来没有过快乐的日子。”而海伦•凯勒是个又盲又聋又哑的残疾人，可她却说：“生活是多么美好啊！”

幸福的生活有三个不可或缺的因素：一是有希望，二是有事做， 三是能爱人。

读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？请联系现实生活，结合自己的经历及感悟，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

16．阅读下面的材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

马云曾阐述竞争最高的境界是“心中无敌”：竞争最高的境界是什么? 竞争是一种乐趣，如果让对手很痛苦，你很快乐，或者你痛苦，他开心，你肯定错了。竞争的乐趣就像下棋一样，你输了，我们再来过招，但两个棋手不能打架。真正做企业是没有仇人的，心中无敌，天下无敌。你眼睛中全是敌人，外面就全是敌人。你竞争的时候不要带仇恨，带仇恨一定失败。

17．《论语‧先进》“侍坐章”中，子路、冉有、公西华及曾皙各言其志，孔子加以评论。假设孔子与弟子身处现代社会，你对四弟子的梦想有什么感悟，请就其中之一写一篇不少于800字的文章。要求联系现实生活，结合自己的经历及感悟，题目自拟，文体自选。

18．世界首位在太空授课的前美国航天局宇航员芭芭拉•摩根致信中国航天员王亚平，提醒她记得眺望地球，并代表全球师生向她表达美好祝愿：“在你环绕地球而行并准备从太空授课之际，我代表全世界的教师和学生向你致以荣耀和爱的问候。我们为你骄傲。我们希望你和你的乘员组同事平安和成功。你在那里一定非常忙碌，但请记得花些时间望向窗外。中国和这个世界美丽迷人。”

依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

19．台湾作家林清玄在《生命的化妆》一文中写道：“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事„„”

依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800的文章。

20．演员杨幂说:“你只看到萤火虫身上闪烁着的光芒，却没看见它身后拼命扇动的翅膀”。在没成名之前，她是一颗微小的沙粒，淹没在这个圈子里，没人能发现她。但是，她从不曾放弃自己当演员的梦想。红遍大江南北，她并没有骄傲，一直努力着，她成了“拼命三娘”。一天三个小时的睡眠，每天倒头就睡。有人问：“你为什么要这么拼命，你完全可以停下来？”她笑了：“以前没戏拍，现在有了，所以我会更加珍惜，也没有时间去思考什么，我只想做好自己。” 依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800的文章。

三、赛事程序

1．由各地教研室、各中学组织初评。本次大赛初赛作文分命题作文、半命题作文、话题作文及材料作文四种。各单位收到参赛作品后，自行组织初评，从参赛作品中评选出能代表本地区或本校教育教学水平和能够反映学生精神风貌及写作水平的优秀作品（每班不得超过5篇，作文请勿标注奖次；每班仅限一位指导教师）。参赛作品只能以学校或教研室（任选其一）为单位寄出，不得重复参赛。参赛作品以统一格式录入（见附件2）, 以学校为单位统一编号，并附上参赛目录（见附件1），目录编号与作品编号按序一一对应。请将作品和目录于2013年11月30日前邮寄到本报编辑部（另将参赛目录和作品电子稿件发至zuowendasai2007@163.com，并在发送主题中写明学校名称，以便查找。如无电子稿件或目录，无法参评）。希望各学校和老师能严格把关，认真负责，杜绝仿写、抄袭现象。

2. 山东赛区参赛作品将分初中组、高中组进行评选。有关专家、教师和编辑组成评委会。通过复评和终评, 评出特等奖20名（初中组、高中组各10名）、一等奖300名、二等奖600名及三等奖若干。获奖作品的指导教师将获教师指导奖，在活动中表现突出的组织单位将获组织奖和特殊贡献奖。

3

3. 山东赛区选出的优秀作品将送往中国中学生作文大赛组委会，由该组委会评审。入选决赛的选手将于2014年4月中旬到四川参加总决赛。选手将通过“听、说、读、写”测试，角逐全国一等奖和“恒源祥文学之星”（即全国特等奖）。大赛设“恒源祥文学之星”20名、“恒源祥文学之星”提名奖20名、一等奖150名、二等奖400名、三等奖600名及优秀辅导奖若干名。届时，将为获得中国中学生作文大赛（2013-2014）一等奖、“恒源祥文学之星”及提名奖的选手颁奖，并为优秀指导教师颁发优秀辅导奖。 四、参赛作品要求

参赛作品要写出自己的真情实感，文体不限。请使用统一格式（见附件2），用方格纸誊写清楚，欢迎打印稿。每篇作品只能有一位指导教师。信封上请注明“中国中学生作文大赛”字样。 来稿请寄：济南市土屋路3-1号山东教育社中学生报编辑部 邮编：250002

电话：0531-55630075 中学生报编辑部 附件1

附件 正 文

注：每篇文章单独建一个文档，Word 文档的名称为学生姓名+作文题目。

1 第九届中国中学生作文大赛（2013-2014）山东赛区征文启事

中国中学生作文大赛是面向广大中学生的规模最大、规格最高、参与人数最多、影响最广的全国性、公益性作文赛事。大赛由中华全国学生联合会办公室、中国作家协会儿童文学委员会、全国妇联儿童中心、中国少年儿童报刊工作者协会中学报刊专业委员会及中国关心下一代工作委员会公益文化中心共同主办。大赛旨在传承中华文化，弘扬民族精神，提高中学生的思想道德水平和写作能力。

在本报承办的前七届山东赛区的比赛中，山东赛区选手成绩斐然，共有13名同学荣获“恒源祥文学之星”称号，8名同学荣获“恒源祥文学之星”提名奖，60名同学获全国一等奖，近600名同学分获全国二等奖和三等奖。本报将继续承办此赛事2013-2014年度山东赛区的活动。

一、大赛主题

美丽中国 青春梦想

二、参赛对象

全省初、高中在校学生，包括中等职业学校在校生。大赛是公益性活动，不向参赛选手收取任何报名费用。

三、赛事程序

1．由各地教研室、各中学组织初评。本次大赛初赛作文分命题作文、半命题作文、话题作文及材料作文四种。各单位收到参赛作品后，自行组织初评，从参赛作品中评选出能代表本地区或本校教育教学水平和能够反映学生精神风貌及写作水平的优秀作品（每班不得超过5篇，作文请勿标注奖次；每班仅限一位指导教师）。参赛作品只能以学校或教研室（任选其一）为单位寄出，不得重复参赛。参赛作品以统一格式录入（见附件2）, 以学校为单位统一编号，并附上参赛目录（见附件1），目录编号与作品编号按序一一对应。请将作品和目录于2013年11月30日前邮寄到本报编辑部（另将参赛目录和作品电子稿件发至zuowendasai2007@163.com，并在发送主题中写明学校名称，以便查找。如无电子稿件或目录，无法参评）。希望各学校和老师能严格把关，认真负责，杜绝仿写、抄袭现象。

2. 山东赛区参赛作品将分初中组、高中组进行评选。有关专家、教师和编辑组成评委会。通过复评和终评, 评出特等奖20名（初中组、高中组各10名）、一等奖300名、二等奖600名及三等奖若干。获奖作品的指导教师将获教师指导奖，在活动中表现突出的组织单位将获组织奖和特殊贡献奖。

3. 山东赛区选出的优秀作品将送往中国中学生作文大赛组委会，由该组委会评审。入选决赛的选手将于2014年4月中旬到四川参加总决赛。选手将通过“听、说、读、写”测试，角逐全国一等奖和“恒源祥文学之星”（即全国特等奖）。大赛设“恒源祥文学之星”20名、“恒源祥文学之星”提名奖20名、一等奖150名、二等奖400名、三等奖600名及优秀辅导奖若干名。届时，将为获得中国中学生作文大赛（2013-2014）一等奖、“恒源祥文学之星”及提名奖的选手颁奖，并为优秀指导教师颁发优秀辅导奖。

四、参赛作品要求

参赛作品要写出自己的真情实感，文体不限。请使用统一格式（见附件2），用方格纸誊写清楚，欢迎打印稿。每篇作品只能有一位指导教师。信封上请注明“中国中学生作文大赛”字样。

来稿请寄：济南市土屋路3-1号山东教育社中学生报编辑部

邮编：250002

电话：0531-55630075

中学生报编辑部

2013年9月

2

作文题目

正 文

注：每篇文章单独建一个文档，Word 文档的名称为学生姓名+作文题目。

3

中国中学生作文大赛（2013-2014）题目

高中组（共20题）

一、命题作文

1. 梦的色彩

2. 是梦想 还是想梦

3. 有梦·追梦·圆梦

4. 我想飞得更高

请从以上题目中任选一个，写一篇不少于800字的作文，立意自定，文体自选。

二、话题作文

5. 一位妻子抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在了先生手里。

一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气! ”她把快乐的钥匙放在了孩子手中。

一位职员说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把钥匙又被塞在老板手里。

这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。

其实，生活中，我们每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管！

请以“快乐的钥匙”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

6. 《囚绿记》中有这么一段话：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。将这段话放在当代社会，结合现实生活，能引发你的哪些联想？

请以“绿”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

7. 中国和中国人历来不缺少梦。庄生梦蝶体现了思想的自由释放，万户的奔月更是表现了对梦的大胆追求。从秦汉的明月到唐明的关城，中国人不但一直有梦想，而且为了到达梦想的彼岸在不断地尝试和冲击，于是我们有了引以为傲的四大发明，有了浩若烟海的文学艺术，有了中国的伟大和不同凡响。

请以“梦想与成就”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

8. 中国儒家向来强调，君子当自强不息，修身齐家，然后可思治国平天下。与之不谋而合的是，泰戈尔也曾说，生当如夏花之绚烂。如何才可绚烂？他又写道：“闪射理想之光吧，心灵之星！把流光注入，未来的暮霭之中。”是的，青春不应被囚禁在狭小的圈子里，而应当去撕破老朽的蛊惑人心的网。

请以“生如夏花”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

三、材料作文

9. 太空的奥秘，在古代是无从窥探的。但人们不断地产生许多玄想并提出许多疑问。古代的思想家庄子写了一篇《逍遥游》，他玄想有一条大鱼（鲲）变为大鸟（鹏），“背若泰山，翼若垂天之云”，高飞九万里，“绝云气，负青天”而抵达“天池”。这虽是寓言，却是他对太空的想象。

我国载人宇宙飞船发射成功，实现了中国人遨游太空的神话，照中国的古语说，就是打开了“天门”。

4 “天门”如何打开？请结合材料立意，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。 10. 2013年4月26日，《致我们终将逝去的青春》在全国公映，引起极大反响。影评人这样评价这部电影：是的，青春终将散场，现实远比电影更加骨感，有着更多的失望甚至绝望。曾经的爱情、梦想、信仰可能无法实现，但不妨为心保留一块温柔的地方，心怀温暖，直面现实。

全面理解这段话，选择某一角度、某一侧面，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

11. 阅读这首题为“因为梦”的小诗：

雏鹰嘁嘁/在断崖边烂漫/山风粗野呼啸/嵯岈狰狞怪号/切，如浮云耳/翱翔之梦在万米之上召唤

全面理解题目和诗意，题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

12. 阅读下面的文字，按要求作文。

2013年3月23日20时30分至21时30分，全球迎来第七个“地球一小时”活动。今年活动的主要内容是：周一多吃菜、周二环保袋、周三不开车、周四自带筷、周五不剩饭、周六热爱动物说出来、周日到户外放弃宅。

全面理解材料内容，结合自己、同学、家人或社会生活实际，选择某一角度、某一侧面写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。

13. “正能量”是物理学名词，源于英国心理学家理查德〃怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

请根据“正能量”给我们的启示，题目自拟，角度自选，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，其他文体不限。

14. 阅读周杰伦的《蜗牛》这首歌的歌词，按要求作文。

该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻地飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳挂着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天

这段歌词引发了你怎样的思考或联想？请结合自己的体验和感悟，角度自选，文体自定，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

15. 拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切———荣耀、权力、财富等等，然而他却对圣海琳娜说：“在我的一生中，从来没有过快乐的日子。”而海伦〃凯勒是个又盲又聋又哑的残疾人，可她却说：“生活是多么美好啊！”

幸福的生活有三个不可或缺的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。

读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？请联系现实生活，结合自己的经历及感悟，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

16. 阅读下面的材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

马云曾阐述竞争的最高境界是“心中无敌”：竞争的最高境界是什么? 竞争是一种乐趣，如果让对手很痛苦你很快乐或者你痛苦他开心，你肯定错了。竞争的乐趣就像下棋一样，你输了，我们再

5 来过招儿，但两个棋手不能打架。真正做企业是没有仇人的，心中无敌，天下无敌。你眼睛中全是敌人，外面就全是敌人。你竞争的时候不要带仇恨，带仇恨一定失败。

17. 《论语〃先进》“侍坐章”中，子路、冉有、公西华及曾皙各言其志，孔子加以评论。假设孔子与弟子身处现代社会，你对四弟子的梦想有什么感悟？请就其中之一写一篇不少于800字的文章。要求联系现实生活，结合自己的经历及感悟。题目自拟，文体自选。

18. 世界首位在太空授课的美国航天局前宇航员芭芭拉〃摩根致信中国航天员王亚平，提醒她记得眺望地球，并代表全球师生向王亚平表达美好祝愿：“在你环绕地球而行并准备从太空授课之际，我代表全世界的教师和学生向你致以荣耀和爱的问候。我们为你骄傲。我们希望你和你的乘员组同事平安和成功。你在那里一定非常忙碌，但请记得花些时间望向窗外。中国和这个世界美丽迷人。”

依据上述材料，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

19. 台湾作家林清玄在《生命的化妆》一文中写道：“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事……”

依据上述材料，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

20. 演员杨幂说:“你只看到萤火虫身上闪烁着的光芒，却没看见它身后拼命扇动的翅膀。”在成名之前，她是一颗微小的沙粒，淹没在这个圈子里，没人能发现她。但是，她从不曾放弃自己当演员的梦想。红遍大江南北，她并没有骄傲，一直努力着，她成了“拼命三娘”。一天三个小时的睡眠，每天工作完倒头就睡。有人问：“你为什么要这么拼命？你完全可以停下来！”她笑了：“以前没戏拍，现在有了，所以我会更加珍惜，也没有时间去思考什么，我只想做好自己。”

依据上述材料，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

1 第九届中国中学生作文大赛（2013-2014）山东赛区征文启事

中国中学生作文大赛是面向广大中学生的规模最大、规格最高、参与人数最多、影响最广的全国性、公益性作文赛事。大赛由中华全国学生联合会办公室、中国作家协会儿童文学委员会、全国妇联儿童中心、中国少年儿童报刊工作者协会中学报刊专业委员会及中国关心下一代工作委员会公益文化中心共同主办。大赛旨在传承中华文化，弘扬民族精神，提高中学生的思想道德水平和写作能力。

在本报承办的前七届山东赛区的比赛中，山东赛区选手成绩斐然，共有13名同学荣获“恒源祥文学之星”称号，8名同学荣获“恒源祥文学之星”提名奖，60名同学获全国一等奖，近600名同学分获全国二等奖和三等奖。本报将继续承办此赛事2013-2014年度山东赛区的活动。

一、大赛主题

美丽中国 青春梦想

二、参赛对象

全省初、高中在校学生，包括中等职业学校在校生。大赛是公益性活动，不向参赛选手收取任何报名费用。

三、赛事程序

1．由各地教研室、各中学组织初评。本次大赛初赛作文分命题作文、半命题作文、话题作文及材料作文四种。各单位收到参赛作品后，自行组织初评，从参赛作品中评选出能代表本地区或本校教育教学水平和能够反映学生精神风貌及写作水平的优秀作品（每班不得超过5篇，作文请勿标注奖次；每班仅限一位指导教师）。参赛作品只能以学校或教研室（任选其一）为单位寄出，不得重复参赛。参赛作品以统一格式录入（见附件2）, 以学校为单位统一编号，并附上参赛目录（见附件1），目录编号与作品编号按序一一对应。请将作品和目录于2013年11月30日前邮寄到本报编辑部（另将参赛目录和作品电子稿件发至zuowendasai2007@163.com，并在发送主题中写明学校名称，以便查找。如无电子稿件或目录，无法参评）。希望各学校和老师能严格把关，认真负责，杜绝仿写、抄袭现象。

2. 山东赛区参赛作品将分初中组、高中组进行评选。有关专家、教师和编辑组成评委会。通过复评和终评, 评出特等奖20名（初中组、高中组各10名）、一等奖300名、二等奖600名及三等奖若干。获奖作品的指导教师将获教师指导奖，在活动中表现突出的组织单位将获组织奖和特殊贡献奖。

3. 山东赛区选出的优秀作品将送往中国中学生作文大赛组委会，由该组委会评审。入选决赛的选手将于2014年4月中旬到四川参加总决赛。选手将通过“听、说、读、写”测试，角逐全国一等奖和“恒源祥文学之星”（即全国特等奖）。大赛设“恒源祥文学之星”20名、“恒源祥文学之星”提名奖20名、一等奖150名、二等奖400名、三等奖600名及优秀辅导奖若干名。届时，将为获得中国中学生作文大赛（2013-2014）一等奖、“恒源祥文学之星”及提名奖的选手颁奖，并为优秀指导教师颁发优秀辅导奖。

四、参赛作品要求

参赛作品要写出自己的真情实感，文体不限。请使用统一格式（见附件2），用方格纸誊写清楚，欢迎打印稿。每篇作品只能有一位指导教师。信封上请注明“中国中学生作文大赛”字样。

来稿请寄：济南市土屋路3-1号山东教育社中学生报编辑部

邮编：250002

电话：0531-55630075

中学生报编辑部

2013年9月

2

作文题目

正 文

注：每篇文章单独建一个文档，Word 文档的名称为学生姓名+作文题目。

3

中国中学生作文大赛（2013-2014）题目

高中组（共20题）

一、命题作文

1. 梦的色彩

2. 是梦想 还是想梦

3. 有梦·追梦·圆梦

4. 我想飞得更高

请从以上题目中任选一个，写一篇不少于800字的作文，立意自定，文体自选。

二、话题作文

5. 一位妻子抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在了先生手里。

一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气! ”她把快乐的钥匙放在了孩子手中。

一位职员说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把钥匙又被塞在老板手里。

这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。

其实，生活中，我们每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管！

请以“快乐的钥匙”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

6. 《囚绿记》中有这么一段话：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。将这段话放在当代社会，结合现实生活，能引发你的哪些联想？

请以“绿”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

7. 中国和中国人历来不缺少梦。庄生梦蝶体现了思想的自由释放，万户的奔月更是表现了对梦的大胆追求。从秦汉的明月到唐明的关城，中国人不但一直有梦想，而且为了到达梦想的彼岸在不断地尝试和冲击，于是我们有了引以为傲的四大发明，有了浩若烟海的文学艺术，有了中国的伟大和不同凡响。

请以“梦想与成就”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

8. 中国儒家向来强调，君子当自强不息，修身齐家，然后可思治国平天下。与之不谋而合的是，泰戈尔也曾说，生当如夏花之绚烂。如何才可绚烂？他又写道：“闪射理想之光吧，心灵之星！把流光注入，未来的暮霭之中。”是的，青春不应被囚禁在狭小的圈子里，而应当去撕破老朽的蛊惑人心的网。

请以“生如夏花”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

三、材料作文

9. 太空的奥秘，在古代是无从窥探的。但人们不断地产生许多玄想并提出许多疑问。古代的思想家庄子写了一篇《逍遥游》，他玄想有一条大鱼（鲲）变为大鸟（鹏），“背若泰山，翼若垂天之云”，高飞九万里，“绝云气，负青天”而抵达“天池”。这虽是寓言，却是他对太空的想象。

我国载人宇宙飞船发射成功，实现了中国人遨游太空的神话，照中国的古语说，就是打开了“天门”。

4 “天门”如何打开？请结合材料立意，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。 10. 2013年4月26日，《致我们终将逝去的青春》在全国公映，引起极大反响。影评人这样评价这部电影：是的，青春终将散场，现实远比电影更加骨感，有着更多的失望甚至绝望。曾经的爱情、梦想、信仰可能无法实现，但不妨为心保留一块温柔的地方，心怀温暖，直面现实。

全面理解这段话，选择某一角度、某一侧面，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

11. 阅读这首题为“因为梦”的小诗：

雏鹰嘁嘁/在断崖边烂漫/山风粗野呼啸/嵯岈狰狞怪号/切，如浮云耳/翱翔之梦在万米之上召唤

全面理解题目和诗意，题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

12. 阅读下面的文字，按要求作文。

2013年3月23日20时30分至21时30分，全球迎来第七个“地球一小时”活动。今年活动的主要内容是：周一多吃菜、周二环保袋、周三不开车、周四自带筷、周五不剩饭、周六热爱动物说出来、周日到户外放弃宅。

全面理解材料内容，结合自己、同学、家人或社会生活实际，选择某一角度、某一侧面写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。

13. “正能量”是物理学名词，源于英国心理学家理查德〃怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

请根据“正能量”给我们的启示，题目自拟，角度自选，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，其他文体不限。

14. 阅读周杰伦的《蜗牛》这首歌的歌词，按要求作文。

该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻地飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳挂着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天

这段歌词引发了你怎样的思考或联想？请结合自己的体验和感悟，角度自选，文体自定，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

15. 拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切———荣耀、权力、财富等等，然而他却对圣海琳娜说：“在我的一生中，从来没有过快乐的日子。”而海伦〃凯勒是个又盲又聋又哑的残疾人，可她却说：“生活是多么美好啊！”

幸福的生活有三个不可或缺的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。

读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？请联系现实生活，结合自己的经历及感悟，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

16. 阅读下面的材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

马云曾阐述竞争的最高境界是“心中无敌”：竞争的最高境界是什么? 竞争是一种乐趣，如果让对手很痛苦你很快乐或者你痛苦他开心，你肯定错了。竞争的乐趣就像下棋一样，你输了，我们再

5 来过招儿，但两个棋手不能打架。真正做企业是没有仇人的，心中无敌，天下无敌。你眼睛中全是敌人，外面就全是敌人。你竞争的时候不要带仇恨，带仇恨一定失败。

17. 《论语〃先进》“侍坐章”中，子路、冉有、公西华及曾皙各言其志，孔子加以评论。假设孔子与弟子身处现代社会，你对四弟子的梦想有什么感悟？请就其中之一写一篇不少于800字的文章。要求联系现实生活，结合自己的经历及感悟。题目自拟，文体自选。

18. 世界首位在太空授课的美国航天局前宇航员芭芭拉〃摩根致信中国航天员王亚平，提醒她记得眺望地球，并代表全球师生向王亚平表达美好祝愿：“在你环绕地球而行并准备从太空授课之际，我代表全世界的教师和学生向你致以荣耀和爱的问候。我们为你骄傲。我们希望你和你的乘员组同事平安和成功。你在那里一定非常忙碌，但请记得花些时间望向窗外。中国和这个世界美丽迷人。”

依据上述材料，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

19. 台湾作家林清玄在《生命的化妆》一文中写道：“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事……”

依据上述材料，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

20. 演员杨幂说:“你只看到萤火虫身上闪烁着的光芒，却没看见它身后拼命扇动的翅膀。”在成名之前，她是一颗微小的沙粒，淹没在这个圈子里，没人能发现她。但是，她从不曾放弃自己当演员的梦想。红遍大江南北，她并没有骄傲，一直努力着，她成了“拼命三娘”。一天三个小时的睡眠，每天工作完倒头就睡。有人问：“你为什么要这么拼命？你完全可以停下来！”她笑了：“以前没戏拍，现在有了，所以我会更加珍惜，也没有时间去思考什么，我只想做好自己。”

依据上述材料，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

1 (一) 《 时间都去哪儿了》歌词

门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了多少话/藏进了满头白发。

记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈。

时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了。

时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了……

(二) 时间都去哪儿了

孙道荣

时间对人说，如果你愿意，我可以每天帮你储存一分钟，在你最需要的时候还给你。

人说，这个主意好，但是我非常忙，时间根本不够用，恐怕你很难从中拿走任何一分钟。

时间笑笑说，我只从你多余的时光中拿走一分钟，绝不影响你的正常工作和生活。

人点点头，心想，正好让你看看，你给我的时间是多么不够用。

时间发现，人的一天，真的非常忙碌——

早晨起来，甚至来不及吃一口早饭，就得往单位赶；到了单位，就开始不停地打电话，接待客户，上网查阅、回复邮件，看新闻，忙得像陀螺一样；下午继续马不停蹄，连续开了三个会，读了一叠文件，签了一堆名字；晚上陪领导和客户喝酒吃饭，饭后又唱了几个小时的歌，打了几局牌，直到深夜才疲惫不堪地回家。

时间摇摇头，人确实太忙太累了，似乎真的一点儿多余的时间都没有。不过，时间还是每天神不知鬼不觉地从人那里拿走了一分钟。

第一天，时间趁人打电话时拿走了一分钟，人毫无知觉。这个电话已经打了半个多小时，没完没了。类似的电话，人经常打。有时候是和合作伙伴谈判，有时候是家里的琐事，有时候仅仅是和朋友闲聊。

第二天，时间从饭局上拿走了一分钟，此时人正醉意朦胧。一帮人都喝多了，为了其中的两个人要不要再干一杯，你来我往地拉扯了十几分钟。

第三天，是个双休日，人和几个朋友相约打了一下午牌，时间轻而易举地从中拿走了一分钟。

有一天，人为了一件事生闷气，整整一上午什么也没做，时间拿走了其中一分钟；还有一天，人一打开电脑就开始东聊西聊，四处看新闻，时间又蹑手蹑脚地拿走了一分钟……日子一天天过去，时间每天从人那儿偷偷拿走一分钟，人一直浑然未觉。

直到有一天，死神找到了人。

眼看生命走到尽头，人心有不甘，哀伤地对死神说，请再宽限我几天吧，我还有很多事情没来得及做。死神坚决地摇摇头：你已经没有时间了。

此时，人忽然想起来，若干年前，时间曾答应每天为自己储存一分钟。但他不能确定这个约定是否有效，因为他从未觉察哪一天少过一分钟。

时间来了，说，从40年前你身强力壮时开始，我就每天帮你储存一分钟，直到今天，总共储存了10天。

人一听，激动不已：我一定要好好珍惜这最后的时光。

此时，人的脑海中闪现出很多没来得及做的事：早就答应帮老母亲收拾长满野草的庭院，可那里依旧荒凉；一直想陪妻子去电影院看一场电影，可她只能一个人孤坐在电视机前等我回家；答应了儿子好几次陪他踢一场球，可他的眼神里总是充满失望……想到这些，人不禁泪流满面。（选自《 生命时报 》 2014年02月18日）

2 （三）时评

“空巢”之痛时代之重

春节过后，许多返乡的年轻人再次背上离家的行囊。更多的老人，却正演绎着近日流行的一部微电影抓取的细节：儿子抽剩的半包香烟，孙女落下的毛绒玩具，老人细细抚摸，回味欢聚的味道……

最是寂寞老人心。然而，多少老人只能频频翻动墙上厚厚的日历，期待来年春节的再次团圆。民政部副部长窦玉沛2月19日在国新办举行的新闻发布会上透露，截至目前，我国60岁以上老年人数量已超过2亿，占总人口的14.9%，其中近半处于空巢状态，在农村，这一数字已近5000万。如果老龄化是大势所趋，那么，空巢老人、留守老人，就无疑是这一浪潮中受冲击最大的群体。

“年轻难，不叫难；老来难，难死人”，日常生活的困难、照料服务的匮乏，使得空巢老人常常不愿出门、不敢生病。留守农村的奶奶去世，一岁半孙女守尸七天的事件，曾让多少外乡游子黯然。更重要的，还有精神慰藉的缺位。上海的一项调查显示，19.9%的老人表示“很需要心理咨询”。物质和精神的双重困难，使得无限好的夕阳，变成了近黄昏的苍凉。

席卷而来的银发浪潮，无疑是空巢老人增多的大背景。但这一群体日渐庞大，也有其他现实原因。城乡二元结构之下，大量农村劳动力进入城市，必然会留下数量庞大的空巢老人和留守儿童；倒金字塔形的家庭结构，一对夫妻要填满两个甚至四个“巢”，确实力有不逮。

空巢老人的问题，折射着中国经济社会的转型，交织着现代化过程中的矛盾。地区发展不均衡，劳动力候鸟式的迁徙就不可避免；社保制度的割裂，使各种保障难以无缝衔接；户籍制度的坚冰，让老年人随子女迁徙难度加大；政府投入不足和民间资本进入不畅，导致养老服务供给不够且水平较低……时代的列车一往无前，老年人却已步履蹒跚；而最为弱势的空巢老人，更是难以承受的时代之重。

从要求各级政府“用于养老服务的财政性资金重点向农村倾斜”，到提出“加快建立社会养老服务体系和发展老年服务产业”，问题正在破解。而此前不久，国务院决定合并“新农保”和“城居保”，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。整体推进和重点突破相结合，无疑将有助于解决老人们面临的问题。然而，任重道远。别忘了，2020年60岁以上老人将达到2.43亿，而2025年将突破3亿。

空巢老人的问题显示，公众日常生活中的种种问题，莫不勾连中国的大变革。正如习近平总书记所强调的，国家治理现代化，“必须是全面的系统的改革和改进，是各领域改革和改进的联动和集成”。无论是强调“常回家看看”的个人义务，还是强调“老有所养”的治理责任，最终都需要从国家治理体系和治理能力现代化的高度出发，发挥家庭、社会和政府等多方的合力。

“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了”，一首歌，让多少人潸然泪下。是时候为老人的幸福做出更多努力了，为了他们，更是为了我们自己。

（作者贾壮 摘选自昨日《人民日报》2014年2月19日人民时评）

“去哪儿了”是一种反思

桑林峰

近期，一首《时间都去哪儿了》的歌曲，让无数人感怀感动。歌曲让人动容的不仅仅是父母之爱，也是一种对青春的反思、对生活的追问。它让人深思：过去的日子，你是否留下痕迹、留下记忆、留下价值、留下亮点，又抑或是蹉跎复蹉跎，白白走一遭？

去年，一档“爸爸去哪儿”的电视节目异常火爆，一个重要原因就是它探讨的是爸爸在家庭中的角色归位。它也让人反思，东奔西走、奔波忙碌的爸爸，什么

3 时候才能停下脚步，陪伴子女、关爱家庭？在我们的价值谱系中，亲情、家庭应该放在什么位置？

“……去哪儿了”之所以走红一时，是因为它成为人们对自身、对家庭、对社会的一种反思。这种反思是对现代文明的呼唤，是对美好精神生活的追求，是对不健康生活方式的警醒，更是对心灵能够诗意栖息的企盼。古人提醒“吾日三省吾身”，为的是净化自我，利己达人；今人同样应有“去哪儿了”的反思，从而让灵魂纯净、让文明归位、让社会和谐。

多反思“信仰去哪儿了”。人生如屋，信仰如柱；柱稳屋立，柱倒屋塌。追根究底，很多人心无定根、迷失自我、碌碌度日，大都是不知信仰去哪儿了。信仰的滑坡是最危险的滑坡，信仰的缺失是最危险的缺失。习近平同志说过，理想信念是共产党人的“钙”。缺失了“钙”，就会得软骨病。如果说共产主义、为人民服务是共产党人的信仰，那么社会主义核心价值观就是每一位中国人的信仰。追寻信仰、坚守信仰、践行信仰，才能让灵魂和身体合二为一，成为一个顶天立地的中国人。

多反思“道德去哪儿了”。今年春晚《扶不扶》与其说是一个小品，不如说是对“道德去哪儿了”的一种追问。正是由于一些人道德的丢失，才会有 “毒胶囊事件”、“小悦悦事件”、“扶老人反被讹”等一系列道德问题的发生。还是《扶不扶》中的一句台词说得好：“人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”扶起人心，才能扶起传统美德、扶起善良国人、扶起大道中国。

多反思“好空气去哪儿了”。“本想过一个风清气朗的春节，没想到整天都生活在雾霾之中”，这恐怕是很多人过年的慨叹。“不解决环境问题，人类将生活在幸福的坟墓之中”。好空气去哪儿了？其实存在于每个人的心中和手上。少些奢华，不搞铺张浪费；少些攀比，不搞盲目购车；少些以自我为中心，不搞污染环境那些事……也许好空气就会回归。

没有反思就没有进步。人们在反思中完善，社会在反思中前行，国家在反思中文明。不要认为，社会的不好是他人造成的，其实“每一片雪花都有责任”。诚如哲人所说，“遥远的罪恶与你我有关”。人是环境的产物，也是环境的改造者。多反思信任去哪儿了、原则去哪儿了、底线去哪儿了、亲情去哪儿了、乡愁去哪儿了、血性去哪儿了……我们才能收获一个健康中国、温馨中国、现代中国、强大中国，我们所热切盼望的中国梦才能尽快实现。

反思之后重在行动。没有反思，缺少行动，如何改变自己，改变世界？从自我做起，从现在做起，从点滴做起，做一支烛照天空的火炬，点一盏守望家园的心灯，用自己的一片光、一份热去温暖自己、打动他人、惠及社会，你我将变成向上的个体，中国将变成和谐的国度，世界将变成美好的人间。

（选自《人民日报》2014年02月17日）

（五）悦读

辛勤的蜜蜂没有时间悲哀

席金峰

当马年春晚一首《时间都去哪儿了》歌罢，许多人耸然动容，情不自禁地双眼潮湿。

也许，有的人是因为有几多的感伤，几多的惆怅，几多的幽怨，几多的沧桑，几多的人生苦短，几多的时乖命蹇，几多的白云苍狗，几多的功业未建、壮志未酬而身先老的酸涩、唏嘘和感喟，纷纷涌上了心头。

也许，有更多的人是因为有几多的警醒，几多的惕厉，几多的奋发，几多的壮怀激烈，几多的时不我待，瞬间，心头一紧，热血沸腾，激情澎湃。

4 我想，之所以人们对“时间都去哪儿了”这么敏感和惊悚，不是人们对于时间理解得多么深刻，实在是人们对于人生短暂这样一个普通命题感受深切。是人们蓦然回首间，对自己人生中的一部分生命过程，不知不觉间就不知去哪儿了的惊叹，是对自己到底做了一些什么有意义、有价值的事情的反省和追问，是人们生命意识的自觉和顿悟。

所以，时间是什么？时间都去哪儿了？这是一个问题。

孔子有感于生命和时间就像流水一样匆匆消失，发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹。岳飞激励自己“莫等闲，白了少年头，空悲切！”富兰克林告诫人们，“你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”古今中外这些做出了一番事业者的事例告诉我们，只有珍惜时间，奋发有为，生命才会充实而欢乐，富有意义和价值，从而焕发出光彩夺目的光芒，也才不会在闻听“时间都去哪儿了”时感到惊心和不安，因为“辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀”。

由此，如果你是朝气蓬勃的青少年，就应该早早地树立远大志向，珍惜青春年华的每一分钟，付诸行动；如果你人到中年却尚未有建树，就应该闻鸡起舞，积极振作，“休将白发唱黄鸡”；如果你事业未成却已年过半百，抑或是成了两鬓斑白的老年，也不要迟疑蹉跎，应该争取失之东隅收之桑榆，免得“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”“老大徒伤悲”。

只有这样，我们才不会在闻听“时间都去哪儿了”时，自怨自艾，黯然神伤。 （摘编自2月24日《陕西日报》，原题为《时间都去哪儿了》）

（六）时政

习近平漫画形象萌倒网友 “时间都去哪儿了”引灵感

(选自2014年02月20日《新京报 》)

昨日，千龙网图表新闻《习主席的时间都去哪儿了？》中出现了习近平的漫画形象。

昨日中午，一组漫画版的“习主席的时间都去哪儿了”的图表新闻成为舆论焦点，这是媒体首次发布习近平的漫画形象。

漫画一经发布，便立即登上各大网站的头条并在微博上被大量转载，数个手机新闻客户端也在第一时间推送了该消息。微博上，这幅漫画也“萌倒”了众多网友。

漫画发布后，诸如“习大大好萌”、“习主席辛苦了”的网友回复多次出现在相关新闻里。

为什么要制作漫画？

“时间都去哪儿了”带来灵感

昨晚，发表该漫画的千龙网总编辑黄庭满表示，受习近平在俄罗斯索契冬奥会上接受采访时的回应启发，该网站编辑团队自主策划、自主创意，历时一周，数次修改后，完成了该漫画。

“我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。”2月7日，在俄罗斯接受媒体采访时，习近平引用今年春晚上一首歌曲的歌名如是说。

黄庭满称，习近平的这句话给了编辑团队灵感，“习主席在接受采访中用大白话，这是很亲民的形象。”于是他们决定使用原创的卡通动漫形象，把习近平自履职以来的出访、会议和调研等情况展现出来，“比文字稿深入人心，也适应读者的新阅读需求。”

漫画是如何出炉的？

收集大量照片抓表情和特征

这项任务由该网站动漫事业部承担，为此还专门成立了一个工作小组。黄庭满称，关于漫画形象，先是一些零星的创意，在这个过程中又数易其稿。

5 杨明星是千龙网动漫事业部主任，也是此次习近平漫画的负责人。昨日，在接受新京报记者采访时，她说：“部门里的一位同事看到了习主席的那段话，很有感触，所以想到了要做这样的图表新闻。”

漫画的作者是该部门的一名工作人员。杨明星称，我们改了好几次，为了把习主席的气势给画出来，团队收集了大量照片，“主要是要抓他的表情和特征。”

在漫画中，习近平穿着灰色夹克和蓝色裤子。这样的服装风格，该团队是参考了习近平的日常着装。漫画里习近平的脚朝向两边，对于这样的设计，杨明星说：“站姿是卡通形象惯有的设计，让习主席的形象更亲民。”

这样的漫画拉近了总书记与老百姓的距离，打破了领导人给大家的神秘感，这是中国社会更自信和更开放的一种姿态。 ——国家行政学院教授竹立家

■ 网友声音

艾虎大哥钟立飞：喜欢足球、篮球、网球、游泳、爬山……习大大是咱们体育迷的知音了。

对爱执着1984：习书记辛苦了，真的好忙啊……漫画形象好萌啊。

浙江杭州网友：习总日理万机，肩上挑着中华民族的重担，辛苦了。望我们的国家富强，人民幸福，社会稳定。

安徽网友:从最初的期待到现在的赞许。习主席，坚持不懈！

■ 链接

领导人卡通视频“卖萌” 4天点击量超200万

2013年10月14日，一个ID 为“复兴路上”的账号通过优酷网，上传了一段名为《领导人是怎样炼成的》的动画视频。该视频全长5分01秒，风趣地解读了中、美、英三国领导人的产生过程。

视频中，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平均以卡通造型悉数登场，这也是领导人的形象首次以卡通形式出现。该视频分为中英解说两个版本。四天内，中文版点击量超200万次，评论超1000条；英文版点击量也将近4万。新京报记者朱自洁

（七）怪味豆

去哪儿体走红背后

（选自2014年02月07日《新华每日电讯》 ）

人“去哪儿了”、钞票“去哪儿了”、年的味道“去哪儿了”……一曲《时间都去哪儿了》, 让“去哪儿体”在这个春节一夜走红。假期将尽, 围绕这三大话题, 网友们纷纷晒起全家福, 晾出春节开销单, 交流被逼问的愤懑和无奈, 在或吐槽、或秀幸福中盘点春节体验。记者采访发现, 尽管团圆仍是春节中最让人心灵柔软的所在, 但随之而来的各种纠结和无奈, 也让不少人对春节“爱恨交加”。

人“去哪儿了”? 回家团圆最贴心

大年初一,26岁的四川姑娘张婷悄悄取消了初四离家出游的计划, “年三十晚上陪爸妈看春晚, 听到那首《时间都去哪儿了》, 眼泪一下就下来了。我常年在南京工作, 只能过年回家看看, 想了又想, 决定继续留在家里。”张婷说, “过年了, 团圆最重要。”

春晚上, 被那首朴实无华的歌曲戳中泪点的又何止张婷一人。在年前各网站的过年调查中, “回家和亲人一起过年”是选择人数最多的一项。还有些人选择全家出游, 团圆在路上。

钱“去哪儿了”? 一月工资打不住

一张张春节开销单开始在网络上晒出, 数字有多有少, 但花掉“一两个月工资”基本成为“主流”。

“给双方父母各1500元, 给亲戚、孩子红包共计3500元, 置办年货礼物3000元……”这是苏州姑娘朱莹的春节开销单, “再加上一些零碎的, 大概花了1万多元, 有点' 压力山大’。”朱莹目前的月薪只有6000多元, 这相当于她一个半月的工资。

6 有钱没钱, 回家过年, 但许多人如朱莹一样感受到了压力。春节前某网站的调查显示, 六成网友感觉东西越来越贵, 超过三成网友认为春节开销成了负担。不过, 人们总体对春节花钱多不反感。

年味儿“去哪儿了”? 纠结与幸福同在

这个春节,33岁的刘华婷有点不开心, 因为她又一次被无数亲友追问何时成家。“每逢佳节就被逼问。”刘华婷有些无奈地说, “为什么不能宽容一点点呢? ”

刘华婷的郁闷代表了不少“恐归族”的心声。记者采访发现, 他们不是不想回家, 却害怕回家以后被“啥时候结婚”的逼问打败, 被“别人家的孩子都会打酱油了”打败, 春节对他们而言, 即是渴望, 又是烦恼。

但“恐”归“恐”, 他们中的大多数仍和刘华婷一样, 选择回家团圆。“我最想念我妈妈包的饺子。”说到“妈妈的味道”, 刘华婷立刻泛起一脸幸福。

类似的幸福这个春节在网上很火爆, 网友们争相晒出自己“妈妈的味道”:一道糖醋鱼、几块粉蒸肉、甚至是几个包子、一碗小米粥……不是什么复杂的菜式, 也没有花哨的卖相, 仅仅是“家的味道”就足以让游子们感到幸福。

晒全家福也成了马年春节的另一道幸福风景。网友“蓝色犹豫”在江苏常州地方论坛化龙巷上晒出了自家从1985年到2014年的全家福, 每一张里都是满满的幸福笑容, 令很多网友被打动。

(记者刘巍巍) 新华社南京2月6日专电

（八）艺术走廊

“80后”夫妻讲述《时间》背后的故事

寿鹏寰

《人民日报海外版 》（ 2014年02月14日 第 10 版）

陈曦、董冬冬夫妇

马年春晚，一首《时间都去哪儿了》感人至深。其实，这首由陈曦作词、董冬冬作曲的歌曲2009年就创作完成了。这对“80后”夫妻没想到的是，5年后这首歌不仅被网友评为“春晚最感动人心的节目”，更赢得了国家最高领导人的关注。近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时就提到这首歌。

近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时说：“今年春节期间，中国有一首歌，叫《时间都去哪儿了》。对我来说，问题在于我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。”

日前，董冬冬接受记者采访时称，他“做梦也想不到”这首歌能在经历多年沉寂后，受到如此大的关注，他和妻子陈曦只能用“激动”二字来形容现在的心情。

创作缘于突然的感悟

《时间都去哪儿了》2009年问世，最初是电视剧《老牛家的战争》的片尾曲。

董冬冬回忆，当时他和妻子应邀为《老牛家的战争》写歌。这部电视剧讲的是孩子和父母之间的感情和冲突。陈曦先写词，但是憋了一个星期也没有写出来。

当时正赶上陈曦的妈妈过生日，每年妈妈的生日家里人都要一起吃饭庆祝。时年近60岁的母亲眼睛一直都很好，那天突然就花了，连近处的东西都看不清了，需要眯着眼睛看东西。“突然感悟到原来妈妈也是会老的。原来觉得奶奶、爷爷、姥姥、姥爷老了是很正常的，从来没想到父母这么快也已经成了老人。我们就从跟父母的相处和儿时的回忆悟出了' 时间都去哪儿了’这个主题。”董冬冬说。

陈曦一小时写出歌词

从妈妈那里回家后，陈曦花了一个小时写出了这首歌的歌词，董冬冬看了也备受感动。

7 “门前老树长新芽，院里枯木又开花。”这正是陈曦儿时的记忆。她是在大院里长大的。“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”这些都是陈曦的亲身经历。

“我从小是被姥姥带大的，20多岁的时候觉得到了应该孝顺她的时候，但她已经没了。人生很多事情都是这么错过的。当你想孝顺父母的时候，可能已经没有机会了。”董冬冬说，他身边很多做了父母或者即将做父母的朋友听了这首歌感触都特别深，他们说有了孩子才深刻体会到做父母的心情。

导演看后眼眶红了

歌词出炉后，董冬冬和陈曦夫妇像往常一样先拿给导演看是否需要修改。两人来到余淳导演的工作室，拿出歌词给他看。余淳看到歌词之后，什么话都没有，愣在那儿了，过了很久，红着眼眶说了一个字：好！

小两口备受鼓舞，于是董冬冬开始着手谱曲。看着妻子写的歌词，董冬冬非常顺利地谱出了旋律，也是一次成型的。

“她的词每一句都是押韵的、对仗的，跟诗一样，把它念出来的时候，旋律很自然就出来了，不用去想任何技巧。”董冬冬说，“老百姓听歌时，不看词都能知道这首歌唱的是什么，我觉得那才是最重要的。这也是我写歌的一种方式。”

董冬冬曾与王铮亮有过合作，他认为王铮亮的声音很温暖，很适合演绎这首歌，而且他们有着相似的经历。董冬冬说，在写歌的时候，就是按照王铮亮的音域去创作的。

歌曲录完后的一天，董冬冬意外地接到了《老牛家的战争》主演宋丹丹的电话。在电话里，宋丹丹哽咽着跟董冬冬描述自己听完这首歌的感受。

“她说听了这首歌很受感动，歌词很真实，打动人心。”董冬冬说，“那是第一次和丹丹老师通电话，我们之前并不认识，我特别激动。”

习主席提及这首歌

作为《老牛家的战争》片尾曲的《时间都去哪儿了》并未受到太多关注。2012年，王铮亮将这首歌收录在了自己的第三张专辑中。2013年，冯小刚的贺岁片《私人订制》将这首歌选作插曲。之后，王铮亮带着这首歌登上春晚舞台，在大年夜感动了亿万中国人。

董冬冬说，以前每年过春节他和妻子都觉得这首歌其实很适合春晚这个舞台，没想到在2014年时梦想成真了。“一首好歌能让更多人听到是最重要的。亲情是不变的，这首歌任何时候听都不会过时。”董冬冬说。

令人意想不到的是，2月7日，习近平主席在索契接受俄罗斯电视台专访时提起了这首歌。

从被选中成为《私人订制》插曲到上春晚，再到被习主席“点名”，自己创作的歌曲能受到如此“礼遇”，董冬冬直言“很激动，做梦也没想到能被主席提到。我们太幸运了。”

（据《法制晚报》报道）

《私人订制》打的什么牌

《文摘报》（ 2014年01月14日 05 版）

17年来，冯小刚的每一部在岁尾年头上映的影片，都成为电影圈乃至整个文化界的一个事件，酝酿越来越多的话题。让我们拨开浮云，回看这部电影到底出的什么牌。

对现实的尖锐讽刺

众多影评人即使对影片口诛笔伐，也仍然对影片的现实批判性持肯定和赞赏态度，尤其是范伟主演的“当官梦”故事，认为它“还原了官场奇观，颇有对世道人心的讽刺”。有观众甚至表示，“为了范伟的半小时也值得买票看”。

《私人定制》共分为长短5个段落，除最后一个向被污染的大自然道歉的段落，影评人张冠仁认为，其余4个段子可以分别命名为“革命梦”、“官场梦”、“雅

8 俗梦”和“富裕梦”，“对应的分别是当代社会的四大困境：1. 社会集体无信仰；2. 腐败成风；3. 文化产业烂俗化；4. 贫富差异过大。”

“我尽了一个导演对中国电影的责任，无论创作还是市场。”冯小刚在微博中这样自诩，“《私人订制》突破了对权力的讽刺。”这自诩，不无道理。

对百姓的温情关怀

门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了多少话/藏进了满头白发。

记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈。

时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了。

时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了……

无论对《私人订制》这部影片有多少不同意见，对王铮亮演唱的这首电影插曲，大家都只有一个字：赞！

宋丹丹饰演的环卫大姐体验富婆生活一整天后，坐在回家的车里卸妆时响起的这首歌，将整部电影推向高潮和华彩乐章，无论故事还是表演。被大姐无意中搭救的小伙子送她的生日礼物，除了圆一个富人的梦，还有这首歌。宋丹丹边听边流泪，也让无数观众随着她流泪，心中感慨万千。

影评人老猫说:“冯小刚平民百姓出身，还能保持人文情怀，比大多数的导演都强。”

给葛优的量身订制

“好好干，哥明年给你娶一嫂子。”这么一句贫了吧唧的话，从葛优嘴里说出来，怎么就能让这么多人开怀？！影评人韩浩月在《尊重观众所有的感受》一文中说：“《私人订制》的优势就是冯小刚+王朔+葛优，这个组合的成员红了二十年，观众已经爱上了这一口。”

冯小刚也承认，“写剧本的时候，脑子里的语感也是葛优的，如果葛优不演了，我们这种喜剧可能就拍不成了。”冯小刚的电影，没有了葛优，通常也确实会影响票房。

(《人民日报? 海外版》2014.1.6 苗春)

1 (一) 《 时间都去哪儿了》歌词

门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了多少话/藏进了满头白发。

记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈。

时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了。

时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了……

(二) 时间都去哪儿了

孙道荣

时间对人说，如果你愿意，我可以每天帮你储存一分钟，在你最需要的时候还给你。

人说，这个主意好，但是我非常忙，时间根本不够用，恐怕你很难从中拿走任何一分钟。

时间笑笑说，我只从你多余的时光中拿走一分钟，绝不影响你的正常工作和生活。

人点点头，心想，正好让你看看，你给我的时间是多么不够用。

时间发现，人的一天，真的非常忙碌——

早晨起来，甚至来不及吃一口早饭，就得往单位赶；到了单位，就开始不停地打电话，接待客户，上网查阅、回复邮件，看新闻，忙得像陀螺一样；下午继续马不停蹄，连续开了三个会，读了一叠文件，签了一堆名字；晚上陪领导和客户喝酒吃饭，饭后又唱了几个小时的歌，打了几局牌，直到深夜才疲惫不堪地回家。

时间摇摇头，人确实太忙太累了，似乎真的一点儿多余的时间都没有。不过，时间还是每天神不知鬼不觉地从人那里拿走了一分钟。

第一天，时间趁人打电话时拿走了一分钟，人毫无知觉。这个电话已经打了半个多小时，没完没了。类似的电话，人经常打。有时候是和合作伙伴谈判，有时候是家里的琐事，有时候仅仅是和朋友闲聊。

第二天，时间从饭局上拿走了一分钟，此时人正醉意朦胧。一帮人都喝多了，为了其中的两个人要不要再干一杯，你来我往地拉扯了十几分钟。

第三天，是个双休日，人和几个朋友相约打了一下午牌，时间轻而易举地从中拿走了一分钟。

有一天，人为了一件事生闷气，整整一上午什么也没做，时间拿走了其中一分钟；还有一天，人一打开电脑就开始东聊西聊，四处看新闻，时间又蹑手蹑脚地拿走了一分钟……日子一天天过去，时间每天从人那儿偷偷拿走一分钟，人一直浑然未觉。

直到有一天，死神找到了人。

眼看生命走到尽头，人心有不甘，哀伤地对死神说，请再宽限我几天吧，我还有很多事情没来得及做。死神坚决地摇摇头：你已经没有时间了。

此时，人忽然想起来，若干年前，时间曾答应每天为自己储存一分钟。但他不能确定这个约定是否有效，因为他从未觉察哪一天少过一分钟。

时间来了，说，从40年前你身强力壮时开始，我就每天帮你储存一分钟，直到今天，总共储存了10天。

人一听，激动不已：我一定要好好珍惜这最后的时光。

此时，人的脑海中闪现出很多没来得及做的事：早就答应帮老母亲收拾长满野草的庭院，可那里依旧荒凉；一直想陪妻子去电影院看一场电影，可她只能一个人孤坐在电视机前等我回家；答应了儿子好几次陪他踢一场球，可他的眼神里总是充满失望……想到这些，人不禁泪流满面。（选自《 生命时报 》 2014年02月18日）

2 （三）时评

“空巢”之痛时代之重

春节过后，许多返乡的年轻人再次背上离家的行囊。更多的老人，却正演绎着近日流行的一部微电影抓取的细节：儿子抽剩的半包香烟，孙女落下的毛绒玩具，老人细细抚摸，回味欢聚的味道……

最是寂寞老人心。然而，多少老人只能频频翻动墙上厚厚的日历，期待来年春节的再次团圆。民政部副部长窦玉沛2月19日在国新办举行的新闻发布会上透露，截至目前，我国60岁以上老年人数量已超过2亿，占总人口的14.9%，其中近半处于空巢状态，在农村，这一数字已近5000万。如果老龄化是大势所趋，那么，空巢老人、留守老人，就无疑是这一浪潮中受冲击最大的群体。

“年轻难，不叫难；老来难，难死人”，日常生活的困难、照料服务的匮乏，使得空巢老人常常不愿出门、不敢生病。留守农村的奶奶去世，一岁半孙女守尸七天的事件，曾让多少外乡游子黯然。更重要的，还有精神慰藉的缺位。上海的一项调查显示，19.9%的老人表示“很需要心理咨询”。物质和精神的双重困难，使得无限好的夕阳，变成了近黄昏的苍凉。

席卷而来的银发浪潮，无疑是空巢老人增多的大背景。但这一群体日渐庞大，也有其他现实原因。城乡二元结构之下，大量农村劳动力进入城市，必然会留下数量庞大的空巢老人和留守儿童；倒金字塔形的家庭结构，一对夫妻要填满两个甚至四个“巢”，确实力有不逮。

空巢老人的问题，折射着中国经济社会的转型，交织着现代化过程中的矛盾。地区发展不均衡，劳动力候鸟式的迁徙就不可避免；社保制度的割裂，使各种保障难以无缝衔接；户籍制度的坚冰，让老年人随子女迁徙难度加大；政府投入不足和民间资本进入不畅，导致养老服务供给不够且水平较低……时代的列车一往无前，老年人却已步履蹒跚；而最为弱势的空巢老人，更是难以承受的时代之重。

从要求各级政府“用于养老服务的财政性资金重点向农村倾斜”，到提出“加快建立社会养老服务体系和发展老年服务产业”，问题正在破解。而此前不久，国务院决定合并“新农保”和“城居保”，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。整体推进和重点突破相结合，无疑将有助于解决老人们面临的问题。然而，任重道远。别忘了，2020年60岁以上老人将达到2.43亿，而2025年将突破3亿。

空巢老人的问题显示，公众日常生活中的种种问题，莫不勾连中国的大变革。正如习近平总书记所强调的，国家治理现代化，“必须是全面的系统的改革和改进，是各领域改革和改进的联动和集成”。无论是强调“常回家看看”的个人义务，还是强调“老有所养”的治理责任，最终都需要从国家治理体系和治理能力现代化的高度出发，发挥家庭、社会和政府等多方的合力。

“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了”，一首歌，让多少人潸然泪下。是时候为老人的幸福做出更多努力了，为了他们，更是为了我们自己。

（作者贾壮 摘选自昨日《人民日报》2014年2月19日人民时评）

“去哪儿了”是一种反思

桑林峰

近期，一首《时间都去哪儿了》的歌曲，让无数人感怀感动。歌曲让人动容的不仅仅是父母之爱，也是一种对青春的反思、对生活的追问。它让人深思：过去的日子，你是否留下痕迹、留下记忆、留下价值、留下亮点，又抑或是蹉跎复蹉跎，白白走一遭？

去年，一档“爸爸去哪儿”的电视节目异常火爆，一个重要原因就是它探讨的是爸爸在家庭中的角色归位。它也让人反思，东奔西走、奔波忙碌的爸爸，什么

3 时候才能停下脚步，陪伴子女、关爱家庭？在我们的价值谱系中，亲情、家庭应该放在什么位置？

“……去哪儿了”之所以走红一时，是因为它成为人们对自身、对家庭、对社会的一种反思。这种反思是对现代文明的呼唤，是对美好精神生活的追求，是对不健康生活方式的警醒，更是对心灵能够诗意栖息的企盼。古人提醒“吾日三省吾身”，为的是净化自我，利己达人；今人同样应有“去哪儿了”的反思，从而让灵魂纯净、让文明归位、让社会和谐。

多反思“信仰去哪儿了”。人生如屋，信仰如柱；柱稳屋立，柱倒屋塌。追根究底，很多人心无定根、迷失自我、碌碌度日，大都是不知信仰去哪儿了。信仰的滑坡是最危险的滑坡，信仰的缺失是最危险的缺失。习近平同志说过，理想信念是共产党人的“钙”。缺失了“钙”，就会得软骨病。如果说共产主义、为人民服务是共产党人的信仰，那么社会主义核心价值观就是每一位中国人的信仰。追寻信仰、坚守信仰、践行信仰，才能让灵魂和身体合二为一，成为一个顶天立地的中国人。

多反思“道德去哪儿了”。今年春晚《扶不扶》与其说是一个小品，不如说是对“道德去哪儿了”的一种追问。正是由于一些人道德的丢失，才会有 “毒胶囊事件”、“小悦悦事件”、“扶老人反被讹”等一系列道德问题的发生。还是《扶不扶》中的一句台词说得好：“人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”扶起人心，才能扶起传统美德、扶起善良国人、扶起大道中国。

多反思“好空气去哪儿了”。“本想过一个风清气朗的春节，没想到整天都生活在雾霾之中”，这恐怕是很多人过年的慨叹。“不解决环境问题，人类将生活在幸福的坟墓之中”。好空气去哪儿了？其实存在于每个人的心中和手上。少些奢华，不搞铺张浪费；少些攀比，不搞盲目购车；少些以自我为中心，不搞污染环境那些事……也许好空气就会回归。

没有反思就没有进步。人们在反思中完善，社会在反思中前行，国家在反思中文明。不要认为，社会的不好是他人造成的，其实“每一片雪花都有责任”。诚如哲人所说，“遥远的罪恶与你我有关”。人是环境的产物，也是环境的改造者。多反思信任去哪儿了、原则去哪儿了、底线去哪儿了、亲情去哪儿了、乡愁去哪儿了、血性去哪儿了……我们才能收获一个健康中国、温馨中国、现代中国、强大中国，我们所热切盼望的中国梦才能尽快实现。

反思之后重在行动。没有反思，缺少行动，如何改变自己，改变世界？从自我做起，从现在做起，从点滴做起，做一支烛照天空的火炬，点一盏守望家园的心灯，用自己的一片光、一份热去温暖自己、打动他人、惠及社会，你我将变成向上的个体，中国将变成和谐的国度，世界将变成美好的人间。

（选自《人民日报》2014年02月17日）

（五）悦读

辛勤的蜜蜂没有时间悲哀

席金峰

当马年春晚一首《时间都去哪儿了》歌罢，许多人耸然动容，情不自禁地双眼潮湿。

也许，有的人是因为有几多的感伤，几多的惆怅，几多的幽怨，几多的沧桑，几多的人生苦短，几多的时乖命蹇，几多的白云苍狗，几多的功业未建、壮志未酬而身先老的酸涩、唏嘘和感喟，纷纷涌上了心头。

也许，有更多的人是因为有几多的警醒，几多的惕厉，几多的奋发，几多的壮怀激烈，几多的时不我待，瞬间，心头一紧，热血沸腾，激情澎湃。

4 我想，之所以人们对“时间都去哪儿了”这么敏感和惊悚，不是人们对于时间理解得多么深刻，实在是人们对于人生短暂这样一个普通命题感受深切。是人们蓦然回首间，对自己人生中的一部分生命过程，不知不觉间就不知去哪儿了的惊叹，是对自己到底做了一些什么有意义、有价值的事情的反省和追问，是人们生命意识的自觉和顿悟。

所以，时间是什么？时间都去哪儿了？这是一个问题。

孔子有感于生命和时间就像流水一样匆匆消失，发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹。岳飞激励自己“莫等闲，白了少年头，空悲切！”富兰克林告诫人们，“你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”古今中外这些做出了一番事业者的事例告诉我们，只有珍惜时间，奋发有为，生命才会充实而欢乐，富有意义和价值，从而焕发出光彩夺目的光芒，也才不会在闻听“时间都去哪儿了”时感到惊心和不安，因为“辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀”。

由此，如果你是朝气蓬勃的青少年，就应该早早地树立远大志向，珍惜青春年华的每一分钟，付诸行动；如果你人到中年却尚未有建树，就应该闻鸡起舞，积极振作，“休将白发唱黄鸡”；如果你事业未成却已年过半百，抑或是成了两鬓斑白的老年，也不要迟疑蹉跎，应该争取失之东隅收之桑榆，免得“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”“老大徒伤悲”。

只有这样，我们才不会在闻听“时间都去哪儿了”时，自怨自艾，黯然神伤。 （摘编自2月24日《陕西日报》，原题为《时间都去哪儿了》）

（六）时政

习近平漫画形象萌倒网友 “时间都去哪儿了”引灵感

(选自2014年02月20日《新京报 》)

昨日，千龙网图表新闻《习主席的时间都去哪儿了？》中出现了习近平的漫画形象。

昨日中午，一组漫画版的“习主席的时间都去哪儿了”的图表新闻成为舆论焦点，这是媒体首次发布习近平的漫画形象。

漫画一经发布，便立即登上各大网站的头条并在微博上被大量转载，数个手机新闻客户端也在第一时间推送了该消息。微博上，这幅漫画也“萌倒”了众多网友。

漫画发布后，诸如“习大大好萌”、“习主席辛苦了”的网友回复多次出现在相关新闻里。

为什么要制作漫画？

“时间都去哪儿了”带来灵感

昨晚，发表该漫画的千龙网总编辑黄庭满表示，受习近平在俄罗斯索契冬奥会上接受采访时的回应启发，该网站编辑团队自主策划、自主创意，历时一周，数次修改后，完成了该漫画。

“我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。”2月7日，在俄罗斯接受媒体采访时，习近平引用今年春晚上一首歌曲的歌名如是说。

黄庭满称，习近平的这句话给了编辑团队灵感，“习主席在接受采访中用大白话，这是很亲民的形象。”于是他们决定使用原创的卡通动漫形象，把习近平自履职以来的出访、会议和调研等情况展现出来，“比文字稿深入人心，也适应读者的新阅读需求。”

漫画是如何出炉的？

收集大量照片抓表情和特征

这项任务由该网站动漫事业部承担，为此还专门成立了一个工作小组。黄庭满称，关于漫画形象，先是一些零星的创意，在这个过程中又数易其稿。

5 杨明星是千龙网动漫事业部主任，也是此次习近平漫画的负责人。昨日，在接受新京报记者采访时，她说：“部门里的一位同事看到了习主席的那段话，很有感触，所以想到了要做这样的图表新闻。”

漫画的作者是该部门的一名工作人员。杨明星称，我们改了好几次，为了把习主席的气势给画出来，团队收集了大量照片，“主要是要抓他的表情和特征。”

在漫画中，习近平穿着灰色夹克和蓝色裤子。这样的服装风格，该团队是参考了习近平的日常着装。漫画里习近平的脚朝向两边，对于这样的设计，杨明星说：“站姿是卡通形象惯有的设计，让习主席的形象更亲民。”

这样的漫画拉近了总书记与老百姓的距离，打破了领导人给大家的神秘感，这是中国社会更自信和更开放的一种姿态。 ——国家行政学院教授竹立家

■ 网友声音

艾虎大哥钟立飞：喜欢足球、篮球、网球、游泳、爬山……习大大是咱们体育迷的知音了。

对爱执着1984：习书记辛苦了，真的好忙啊……漫画形象好萌啊。

浙江杭州网友：习总日理万机，肩上挑着中华民族的重担，辛苦了。望我们的国家富强，人民幸福，社会稳定。

安徽网友:从最初的期待到现在的赞许。习主席，坚持不懈！

■ 链接

领导人卡通视频“卖萌” 4天点击量超200万

2013年10月14日，一个ID 为“复兴路上”的账号通过优酷网，上传了一段名为《领导人是怎样炼成的》的动画视频。该视频全长5分01秒，风趣地解读了中、美、英三国领导人的产生过程。

视频中，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平均以卡通造型悉数登场，这也是领导人的形象首次以卡通形式出现。该视频分为中英解说两个版本。四天内，中文版点击量超200万次，评论超1000条；英文版点击量也将近4万。新京报记者朱自洁

（七）怪味豆

去哪儿体走红背后

（选自2014年02月07日《新华每日电讯》 ）

人“去哪儿了”、钞票“去哪儿了”、年的味道“去哪儿了”……一曲《时间都去哪儿了》, 让“去哪儿体”在这个春节一夜走红。假期将尽, 围绕这三大话题, 网友们纷纷晒起全家福, 晾出春节开销单, 交流被逼问的愤懑和无奈, 在或吐槽、或秀幸福中盘点春节体验。记者采访发现, 尽管团圆仍是春节中最让人心灵柔软的所在, 但随之而来的各种纠结和无奈, 也让不少人对春节“爱恨交加”。

人“去哪儿了”? 回家团圆最贴心

大年初一,26岁的四川姑娘张婷悄悄取消了初四离家出游的计划, “年三十晚上陪爸妈看春晚, 听到那首《时间都去哪儿了》, 眼泪一下就下来了。我常年在南京工作, 只能过年回家看看, 想了又想, 决定继续留在家里。”张婷说, “过年了, 团圆最重要。”

春晚上, 被那首朴实无华的歌曲戳中泪点的又何止张婷一人。在年前各网站的过年调查中, “回家和亲人一起过年”是选择人数最多的一项。还有些人选择全家出游, 团圆在路上。

钱“去哪儿了”? 一月工资打不住

一张张春节开销单开始在网络上晒出, 数字有多有少, 但花掉“一两个月工资”基本成为“主流”。

“给双方父母各1500元, 给亲戚、孩子红包共计3500元, 置办年货礼物3000元……”这是苏州姑娘朱莹的春节开销单, “再加上一些零碎的, 大概花了1万多元, 有点' 压力山大’。”朱莹目前的月薪只有6000多元, 这相当于她一个半月的工资。

6 有钱没钱, 回家过年, 但许多人如朱莹一样感受到了压力。春节前某网站的调查显示, 六成网友感觉东西越来越贵, 超过三成网友认为春节开销成了负担。不过, 人们总体对春节花钱多不反感。

年味儿“去哪儿了”? 纠结与幸福同在

这个春节,33岁的刘华婷有点不开心, 因为她又一次被无数亲友追问何时成家。“每逢佳节就被逼问。”刘华婷有些无奈地说, “为什么不能宽容一点点呢? ”

刘华婷的郁闷代表了不少“恐归族”的心声。记者采访发现, 他们不是不想回家, 却害怕回家以后被“啥时候结婚”的逼问打败, 被“别人家的孩子都会打酱油了”打败, 春节对他们而言, 即是渴望, 又是烦恼。

但“恐”归“恐”, 他们中的大多数仍和刘华婷一样, 选择回家团圆。“我最想念我妈妈包的饺子。”说到“妈妈的味道”, 刘华婷立刻泛起一脸幸福。

类似的幸福这个春节在网上很火爆, 网友们争相晒出自己“妈妈的味道”:一道糖醋鱼、几块粉蒸肉、甚至是几个包子、一碗小米粥……不是什么复杂的菜式, 也没有花哨的卖相, 仅仅是“家的味道”就足以让游子们感到幸福。

晒全家福也成了马年春节的另一道幸福风景。网友“蓝色犹豫”在江苏常州地方论坛化龙巷上晒出了自家从1985年到2014年的全家福, 每一张里都是满满的幸福笑容, 令很多网友被打动。

(记者刘巍巍) 新华社南京2月6日专电

（八）艺术走廊

“80后”夫妻讲述《时间》背后的故事

寿鹏寰

《人民日报海外版 》（ 2014年02月14日 第 10 版）

陈曦、董冬冬夫妇

马年春晚，一首《时间都去哪儿了》感人至深。其实，这首由陈曦作词、董冬冬作曲的歌曲2009年就创作完成了。这对“80后”夫妻没想到的是，5年后这首歌不仅被网友评为“春晚最感动人心的节目”，更赢得了国家最高领导人的关注。近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时就提到这首歌。

近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时说：“今年春节期间，中国有一首歌，叫《时间都去哪儿了》。对我来说，问题在于我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。”

日前，董冬冬接受记者采访时称，他“做梦也想不到”这首歌能在经历多年沉寂后，受到如此大的关注，他和妻子陈曦只能用“激动”二字来形容现在的心情。

创作缘于突然的感悟

《时间都去哪儿了》2009年问世，最初是电视剧《老牛家的战争》的片尾曲。

董冬冬回忆，当时他和妻子应邀为《老牛家的战争》写歌。这部电视剧讲的是孩子和父母之间的感情和冲突。陈曦先写词，但是憋了一个星期也没有写出来。

当时正赶上陈曦的妈妈过生日，每年妈妈的生日家里人都要一起吃饭庆祝。时年近60岁的母亲眼睛一直都很好，那天突然就花了，连近处的东西都看不清了，需要眯着眼睛看东西。“突然感悟到原来妈妈也是会老的。原来觉得奶奶、爷爷、姥姥、姥爷老了是很正常的，从来没想到父母这么快也已经成了老人。我们就从跟父母的相处和儿时的回忆悟出了' 时间都去哪儿了’这个主题。”董冬冬说。

陈曦一小时写出歌词

从妈妈那里回家后，陈曦花了一个小时写出了这首歌的歌词，董冬冬看了也备受感动。

7 “门前老树长新芽，院里枯木又开花。”这正是陈曦儿时的记忆。她是在大院里长大的。“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”这些都是陈曦的亲身经历。

“我从小是被姥姥带大的，20多岁的时候觉得到了应该孝顺她的时候，但她已经没了。人生很多事情都是这么错过的。当你想孝顺父母的时候，可能已经没有机会了。”董冬冬说，他身边很多做了父母或者即将做父母的朋友听了这首歌感触都特别深，他们说有了孩子才深刻体会到做父母的心情。

导演看后眼眶红了

歌词出炉后，董冬冬和陈曦夫妇像往常一样先拿给导演看是否需要修改。两人来到余淳导演的工作室，拿出歌词给他看。余淳看到歌词之后，什么话都没有，愣在那儿了，过了很久，红着眼眶说了一个字：好！

小两口备受鼓舞，于是董冬冬开始着手谱曲。看着妻子写的歌词，董冬冬非常顺利地谱出了旋律，也是一次成型的。

“她的词每一句都是押韵的、对仗的，跟诗一样，把它念出来的时候，旋律很自然就出来了，不用去想任何技巧。”董冬冬说，“老百姓听歌时，不看词都能知道这首歌唱的是什么，我觉得那才是最重要的。这也是我写歌的一种方式。”

董冬冬曾与王铮亮有过合作，他认为王铮亮的声音很温暖，很适合演绎这首歌，而且他们有着相似的经历。董冬冬说，在写歌的时候，就是按照王铮亮的音域去创作的。

歌曲录完后的一天，董冬冬意外地接到了《老牛家的战争》主演宋丹丹的电话。在电话里，宋丹丹哽咽着跟董冬冬描述自己听完这首歌的感受。

“她说听了这首歌很受感动，歌词很真实，打动人心。”董冬冬说，“那是第一次和丹丹老师通电话，我们之前并不认识，我特别激动。”

习主席提及这首歌

作为《老牛家的战争》片尾曲的《时间都去哪儿了》并未受到太多关注。2012年，王铮亮将这首歌收录在了自己的第三张专辑中。2013年，冯小刚的贺岁片《私人订制》将这首歌选作插曲。之后，王铮亮带着这首歌登上春晚舞台，在大年夜感动了亿万中国人。

董冬冬说，以前每年过春节他和妻子都觉得这首歌其实很适合春晚这个舞台，没想到在2014年时梦想成真了。“一首好歌能让更多人听到是最重要的。亲情是不变的，这首歌任何时候听都不会过时。”董冬冬说。

令人意想不到的是，2月7日，习近平主席在索契接受俄罗斯电视台专访时提起了这首歌。

从被选中成为《私人订制》插曲到上春晚，再到被习主席“点名”，自己创作的歌曲能受到如此“礼遇”，董冬冬直言“很激动，做梦也没想到能被主席提到。我们太幸运了。”

（据《法制晚报》报道）

《私人订制》打的什么牌

《文摘报》（ 2014年01月14日 05 版）

17年来，冯小刚的每一部在岁尾年头上映的影片，都成为电影圈乃至整个文化界的一个事件，酝酿越来越多的话题。让我们拨开浮云，回看这部电影到底出的什么牌。

对现实的尖锐讽刺

众多影评人即使对影片口诛笔伐，也仍然对影片的现实批判性持肯定和赞赏态度，尤其是范伟主演的“当官梦”故事，认为它“还原了官场奇观，颇有对世道人心的讽刺”。有观众甚至表示，“为了范伟的半小时也值得买票看”。

《私人定制》共分为长短5个段落，除最后一个向被污染的大自然道歉的段落，影评人张冠仁认为，其余4个段子可以分别命名为“革命梦”、“官场梦”、“雅

8 俗梦”和“富裕梦”，“对应的分别是当代社会的四大困境：1. 社会集体无信仰；2. 腐败成风；3. 文化产业烂俗化；4. 贫富差异过大。”

“我尽了一个导演对中国电影的责任，无论创作还是市场。”冯小刚在微博中这样自诩，“《私人订制》突破了对权力的讽刺。”这自诩，不无道理。

对百姓的温情关怀

门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了多少话/藏进了满头白发。

记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈。

时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了。

时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了……

无论对《私人订制》这部影片有多少不同意见，对王铮亮演唱的这首电影插曲，大家都只有一个字：赞！

宋丹丹饰演的环卫大姐体验富婆生活一整天后，坐在回家的车里卸妆时响起的这首歌，将整部电影推向高潮和华彩乐章，无论故事还是表演。被大姐无意中搭救的小伙子送她的生日礼物，除了圆一个富人的梦，还有这首歌。宋丹丹边听边流泪，也让无数观众随着她流泪，心中感慨万千。

影评人老猫说:“冯小刚平民百姓出身，还能保持人文情怀，比大多数的导演都强。”

给葛优的量身订制

“好好干，哥明年给你娶一嫂子。”这么一句贫了吧唧的话，从葛优嘴里说出来，怎么就能让这么多人开怀？！影评人韩浩月在《尊重观众所有的感受》一文中说：“《私人订制》的优势就是冯小刚+王朔+葛优，这个组合的成员红了二十年，观众已经爱上了这一口。”

冯小刚也承认，“写剧本的时候，脑子里的语感也是葛优的，如果葛优不演了，我们这种喜剧可能就拍不成了。”冯小刚的电影，没有了葛优，通常也确实会影响票房。

(《人民日报? 海外版》2014.1.6 苗春)

时间都去哪儿了作文素材

时间都去哪儿了>作文素材

时间都去哪儿了作文素材（一）歌词

时间都去哪儿了

电影《私人订制》插曲， 电影《私人订制》插曲， 电视剧《老牛家的战争》主题曲

作词：陈曦 作曲：董冬冬

编曲：董冬冬

演唱：王铮亮

门前老树长新芽

院里枯木又开花

半生存了好多话

藏进了满头白发

记忆中的小脚丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他

只为那一声爸妈

时间都去哪儿了

还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子

满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了

还没好好看看你眼睛就花了

柴米油盐半辈子

转眼就只剩下满脸的皱纹了

记忆中的小脚丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他

只为那一声爸妈

时间都去哪儿了

还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子

满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了

还没好好看看你眼睛就花了

柴米油盐半辈子

转眼就只剩下满脸的皱纹了

时间都去哪儿了作文素材（二）美文

时间都去哪儿了

孙道荣

时间对人说，如果你愿意，我可以每天帮你储存一分钟，在你最需要的时候还给你。

人说，这个主意好，但是我非常忙，时间根本不够用，恐怕你很难从中拿走任何一分钟。

时间笑笑说，我只从你多余的时光中拿走一分钟，绝不影响你的正常工作和生活。

人点点头，心想，正好让你看看，你给我的时间是多么不够用。

时间发现，人的一天，真的非常忙碌——

早晨起来，甚至来不及吃一口早饭，就得往单位赶；到了单位，就开始不停地打电话，接待客户，上网查阅、回复邮件，看新闻，忙得像陀螺一样；下午继续马不停蹄，连续开了三个会，读了一叠文件，签了一堆名字；晚上陪领导和客户喝酒吃饭，饭后又唱了几个小时的歌，打了几局牌，直到深夜才疲惫不堪地回家。

时间摇摇头，人确实太忙太累了，似乎真的一点儿多余的时间都没有。不过，时间还是每天神不知鬼不觉地从人那里拿走了一分钟。

第一天，时间趁人打电话时拿走了一分钟，人毫无知觉。这个电话已经打了半个多小时，没完没了。类似的电话，人经常打。有时候是和合作伙伴谈判，有时候是家里的琐事，有时候仅仅是和朋友闲聊。

第二天，时间从饭局上拿走了一分钟，此时人正醉意朦胧。一帮人都喝多了，为了其中的两个人要不要再干一杯，你来我往地拉扯了十几分钟。

第三天，是个双休日，人和几个朋友相约打了一下午牌，时间轻而易举地从中拿走了一分钟。

有一天，人为了一件事生闷气，整整一上午什么也没做，时间拿走了其中一分钟；还有一天，人一打开电脑就开始东聊西聊，四处看新闻，时间又蹑手蹑脚地拿走了一分钟„„日子一天天过去，时间每天从人那儿偷偷拿走一分钟，人一直浑然未觉。

直到有一天，死神找到了人。

眼看生命走到尽头，人心有不甘，哀伤地对死神说，请再宽限我几天吧，我还有很多事情没来得及做。死神坚决地摇摇头：你已经没有时间了。

此时，人忽然想起来，若干年前，时间曾答应每天为自己储存一分钟。但他不能确定这个约定是否有效，因为他从未觉察哪一天少过一分钟。

时间来了，说，从40年前你身强力壮时开始，我就每天帮你储存一分钟，直到今天，总共储存了10天。

人一听，激动不已：我一定要好好珍惜这最后的时光。

此时，人的脑海中闪现出很多没来得及做的事：早就答应帮老母亲收拾长满野草的庭院，可那里依旧荒凉；一直想陪妻子去电影院看一场电影，可她只能一个人孤坐在电视机前等我回家；答应了儿子好几次陪他踢一场球，可他的眼神里总是充满失望„„想到这些，人不禁泪流满面。

（选自《 生命时报 》 2014年02月18日）

时间都去哪儿了作文素材（三）时评

“空巢”之痛时代之重

春节过后，许多返乡的年轻人再次背上离家的行囊。更多的老人，却正演绎着近日流行的一部微电影抓取的细节：儿子抽剩的半包香烟，孙女落下的毛绒玩具，老人细细抚摸，回味欢聚的味道„„

最是寂寞老人心。然而，多少老人只能频频翻动墙上厚厚的日历，期待来年春节的再次团圆。民政部副部长窦玉沛2月19日在国新办举行的新闻发布会上透露，截至目前，我国60岁以上老年人数量已超过2亿，占总人口的14.9%,其中近半处于空巢状态，在农村，这一数字已近5000万。如果老龄化是大势所趋，那么，空巢老人、留守老人，就无疑是这一浪潮中受冲击最大的群体。

“年轻难，不叫难；老来难，难死人”,日常生活的困难、照料服务的匮乏，使得空巢老人常常不愿出门、不敢生病。留守农村的奶奶去世，一岁半孙女守尸七天的事件，曾让多少外乡游子黯然。更重要的，还有精神慰藉的缺位。上海的一项调查显示，19.9%的老人表示“很需要心理咨询”.物质和精神的双重困难，使得无限好的夕阳，变成了近黄昏的苍凉。

席卷而来的银发浪潮，无疑是空巢老人增多的大背景。但这一群体日渐庞大，也有其他现实原因。城乡二元结构之下，大量农村劳动力进入城市，必然会留下数量庞大的空巢老人和留守儿童；倒金字塔形的家庭结构，一对夫妻要填满两个甚至四个“巢”,确实力有不逮。

空巢老人的问题，折射着中国经济社会的转型，交织着现代化过程中的矛盾。地区发展不均衡，劳动力候鸟式的迁徙就不可避免；社保制度的割裂，使各种保障难以无缝衔接；户籍制度的坚冰，让老年人随子女迁徙难度加大；政府投入不足和民间资本进入不畅，导致养老服务供给不够且水平较低„„时代的列车一往无前，老年人却已步履蹒跚；而最为弱势的空巢老人，更是难以承受的时代之重。

从要求各级政府“用于养老服务的财政性资金重点向农村倾斜”,到提出“加快建立社会养老服务体系和发展老年服务产业”,问题正在破解。而此前不久，国务院决定合并“新农保”和“城居保”,建立全国统一的城乡居民基本养老>保险制度。整体推进和重点突破相结合，无疑将有助于解决老人们面临的问题。然而，任重道远。别忘了，2020年60岁以上老人将达到2.43亿，而2025年将突破3亿。

空巢老人的问题显示，公众日常生活中的种种问题，莫不勾连中国的大变革。正如习近平总书记所强调的，国家治理现代化，“必须是全面的系统的改革和改进，是各领域改革和改进的联动和集成”.无论是强调“常回家看看”的个人义务，还是强调“老有所养”的治理责任，最终都需要从国家治理体系和治理能力现代化的高度出发，发挥家庭、社会和政府等多方的合力。

“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了”,一首歌，让多少人潸然泪下。是时候为老人的>幸福做出更多努力了，为了他们，更是为了我们自己。

（作者贾壮 摘选自昨日《人民日报》2014年2月19日人民时评）

时间都去哪儿了作文素材四：“去哪儿了”是一种反思

桑林峰

近期，一首《时间都去哪儿了》的歌曲，让无数人感怀感动。歌曲让人动容的不仅仅是父母之爱，也是一种对青春的反思、对生活的追问。它让人深思：过去的日子，你是否留下痕迹、留下记忆、留下价值、留下亮点，又抑或是蹉跎复蹉跎，白白走一遭？

去年，一档“爸爸去哪儿”的电视节目异常火爆，一个重要原因就是它探讨的是爸爸在家庭中的角色归位。它也让人反思，东奔西走、奔波忙碌的爸爸，什么时候才能停下脚步，陪伴子女、关爱家庭？在我们的价值谱系中，亲情、家庭应该放在什么位置？

“„„去哪儿了”之所以走红一时，是因为它成为人们对自身、对家庭、对社会的一种反思。这种反思是对现代文明的呼唤，是对美好精神生活的追求，是对不健康生活方式的警醒，更是对心灵能够诗意栖息的企盼。古人提醒“吾日三省吾身”,为的是净化自我，利己达人；今人同样应有“去哪儿了”的反思，从而让灵魂纯净、让文明归位、让社会和谐。

多反思“信仰去哪儿了”.人生如屋，信仰如柱；柱稳屋立，柱倒屋塌。追根究底，很多人心无定根、迷失自我、碌碌度日，大都是不知信仰去哪儿了。信仰的滑坡是最危险的滑坡，信仰的缺失是最危险的缺失。习近平同志说过，理想信念是共产党人的“钙”.缺失了“钙”,就会得软骨病。如果说共产主义、为人民服务是共产党人的信仰，那么社会主义核心价值观就是每一位中国人的信仰。追寻信仰、坚守信仰、践行信仰，才能让灵魂和身体合二为一，成为一个顶天立地的中国人。

多反思“道德去哪儿了”.今年春晚《扶不扶》与其说是一个小品，不如说是对“道德去哪儿了”的一种追问。正是由于一些人道德的丢失，才会有 “毒胶囊事件”、“小悦悦事件”、“扶老人反被讹”等一系列道德问题的发生。还是《扶不扶》中的一句台词说得好：“人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”扶起人心，才能扶起传统美德、扶起善良国人、扶起大道中国。

多反思“好空气去哪儿了”.“本想过一个风清气朗的春节，没想到整天都生活在雾霾之中”,这恐怕是很多人过年的慨叹。“不解决环境问题，人类将生活在幸福的坟墓之中”.好空气去哪儿了？其实存在于每个人的心中和手上。少些奢华，不搞铺张浪费；少些攀比，不搞盲目购车；少些以自我为中心，不搞污染环境那些事„„也许好空气就会回归。

没有反思就没有进步。人们在反思中完善，社会在反思中前行，国家在反思中文明。不要认为，社会的不好是他人造成的，其实“每一片雪花都有责任”.诚如哲人所说，“遥远的罪恶与你我有关”. 人是环境的产物，也是环境的改造者。多反思信任去哪儿了、原则去哪儿了、底线去哪儿了、亲情去哪儿了、乡愁去哪儿了、血性去哪儿了„„我们才能>收获一个健康中国、温馨中国、现代中国、强大中国，我们所热切盼望的中国梦才能尽快实现。

反思之后重在行动。没有反思，缺少行动，如何改变自己，改变世界？从自我做起，从现在做起，从点滴做起，做一支烛照天空的火炬，点一盏>守望家园的心灯，用自己的一片光、一份热去>温暖自己、打动他人、惠及社会，你我将变成向上的个体，中国将变成和谐的国度，世界将变成美好的人间。

（选自《人民日报》2014年02月17日）

时间都去哪儿了作文素材（五）悦读

辛勤的蜜蜂没有时间悲哀

席金峰

当马年春晚一首《时间都去哪儿了》歌罢，许多人耸然动容，情不自禁地双眼潮湿。

也许，有的人是因为有几多的感伤，几多的惆怅，几多的幽怨，几多的沧桑，几多的人生苦短，几多的时乖命蹇，几多的白云苍狗，几多的功业未建、壮志未酬而身先老的酸涩、唏嘘和感喟，纷纷涌上了心头。

也许，有更多的人是因为有几多的警醒，几多的惕厉，几多的奋发，几多的壮怀激烈，几多的时不我待，瞬间，心头一紧，热血沸腾，激情澎湃。

我想，之所以人们对“时间都去哪儿了”这么敏感和惊悚，不是人们对于时间理解得多么深刻，实在是人们对于人生短暂这样一个普通命题感受深切。是人们蓦然回首间，对自己人生中的一部分生命过程，不知不觉间就不知去哪儿了的惊叹，是对自己到底做了一些什么有意义、有价值的事情的反省和追问，是人们生命意识的自觉和顿悟。

所以，时间是什么？时间都去哪儿了？这是一个问题。

孔子有感于生命和时间就像流水一样匆匆消失，发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹。岳飞激励自己“莫等闲，白了少年头，空悲切！”富兰克林告诫人们，“你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”古今中外这些做出了一番事业者的事例告诉我们，只有珍惜时间，奋发有为，生命才会充实而欢乐，富有意义和价值，从而焕发出光彩夺目的光芒，也才不会在闻听“时间都去哪儿了”时感到惊心和不安，因为“辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀”.

由此，如果你是朝气蓬勃的青少年，就应该早早地树立远大志向，珍惜青春年华的

每一分钟，付诸行动；如果你人到中年却尚未有建树，就应该闻鸡起舞，积极振作，“休将白发唱黄鸡”;如果你事业未成却已年过半百，抑或是成了两鬓斑白的老年，也不要迟疑蹉跎，应该争取失之东隅收之桑榆，免得“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“老大徒伤悲”.

只有这样，我们才不会在闻听“时间都去哪儿了”时，自怨自艾，黯然神伤。

（摘编自2月24日《陕西日报》，原题为《时间都去哪儿了》）

时间都去哪儿了作文素材（六）时政

习近平漫画形象萌倒网友“时间都去哪儿了”引灵感

（选自2014年02月20日《新京报 》）

昨日，千龙网图表新闻《习主席的时间都去哪儿了？》中出现了习近平的漫画形象。

昨日中午，一组漫画版的“习主席的时间都去哪儿了”的图表新闻成为舆论焦点，这是媒体首次发布习近平的漫画形象。

漫画一经发布，便立即登上各大网站的头条并在微博上被大量转载，数个手机新闻客户端也在第一时间推送了该消息。微博上，这幅漫画也“萌倒”了众多网友。

漫画发布后，诸如“习大大好萌”、“习主席辛苦了”的网友回复多次出现在相关新闻里。

为什么要制作漫画？

“时间都去哪儿了”带来灵感

昨晚，发表该漫画的千龙网总编辑黄庭满表示，受习近平在俄罗斯索契冬奥会上接受采访时的回应启发，该网站编辑团队自主策划、自主创意，历时一周，数次修改后，完成了该漫画。

“我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。”2月7日，在俄罗斯接受媒体采访时，习近平引用今年春晚上一首歌曲的歌名如是说。

黄庭满称，习近平的这句话给了编辑团队灵感，“习主席在接受采访中用大白话，这是很亲民的形象。”于是他们决定使用原创的卡通动漫形象，把习近平自履职以来的出访、会议和调研等情况展现出来，“比文字稿深入人心，也适应读者的新阅读需求。”

漫画是如何出炉的？

收集大量照片抓表情和特征

这项任务由该网站动漫事业部承担，为此还专门成立了一个工作小组。黄庭满称，关于漫画形象，先是一些零星的创意，在这个过程中又数易其稿。

杨明星是千龙网动漫事业部主任，也是此次习近平漫画的负责人。昨日，在接受新京报记者采访时，她说：“部门里的一位同事看到了习主席的那段话，很有感触，所以想到了要做这样的图表新闻。”

漫画的作者是该部门的一名工作人员。杨明星称，我们改了好几次，为了把习主席的气势给画出来，团队收集了大量照片，“主要是要抓他的表情和特征。”

在漫画中，习近平穿着灰色夹克和蓝色裤子。这样的服装风格，该团队是参考了习近平的日常着装。漫画里习近平的脚朝向两边，对于这样的设计，杨明星说：“站姿是卡通形象惯有的设计，让习主席的形象更亲民。”

这样的漫画拉近了总书记与老百姓的距离，打破了领导人给大家的神秘感，这是中国社会更自信和更开放的一种姿态。 ——国家行政学院教授竹立家

■ 网友声音

艾虎大哥钟立飞：喜欢足球、篮球、网球、游泳、爬山„„习大大是咱们体育迷的知音了。

对爱执着1984:习书记辛苦了，真的好忙啊„„漫画形象好萌啊。

浙江杭州网友：习总日理万机，肩上挑着中华民族的重担，辛苦了。望我们的国家富强，人民幸福，社会稳定。

安徽网友：从最初的期待到现在的赞许。习主席，坚持不懈！

■ 链接

领导人卡通视频“卖萌” 4天点击量超200万

2013年10月14日，一个ID 为“复兴路上”的账号通过优酷网，上传了一段名为《领导人是怎样炼成的》的动画视频。该视频全长5分01秒，风趣地解读了中、美、英三国领导人的产生过程。

视频中，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平均以卡通造型悉数登场，这也是领导人的形象首次以卡通形式出现。该视频分为中英解说两个版本。四天内，中文版点击量超200万次，评论超1000条；英文版点击量也将近4万。 新京报记者 朱自洁

时间都去哪儿了作文素材（七）怪味豆

去哪儿体走红背后

（选自2014年02月07日《新华每日电讯》 ）

人“去哪儿了”、钞票“去哪儿了”、年的味道“去哪儿了”„„一曲《时间都去哪儿了》，让“去哪儿体”在这个春节一夜走红。假期将尽，围绕这三大话题，网友们纷纷晒起全家福，晾出春节开销单，交流被逼问的愤懑和无奈，在或吐槽、或秀幸福中盘点春节体验。记者采访发现，尽管团圆仍是春节中最让人心灵柔软的所在，但随之而来的各种纠结和无奈，也让不少人对春节“爱恨交加”.

人“去哪儿了”?回家团圆最贴心

大年初一，26岁的四川姑娘张婷悄悄取消了初四离家出游的计划，“年三十晚上陪爸妈看春晚，听到那首《时间都去哪儿了》，眼泪一下就下来了。我常年在南京工作，只能过年回家看看，想了又想，决定继续留在家里。”张婷说，“过年了，团圆最重要。”

春晚上，被那首朴实无华的歌曲戳中泪点的又何止张婷一人。在年前各网站的过年调查中，“回家和亲人一起过年”是选择人数最多的一项。还有些人选择全家出游，团圆在路上。

钱“去哪儿了”?一月工资打不住

一张张春节开销单开始在网络上晒出，数字有多有少，但花掉“一两个月工资”基本成为“主流”.

“给双方父母各1500元，给亲戚、孩子红包共计3500元，置办年货>礼物3000元„„”这是苏州姑娘朱莹的春节开销单，“再加上一些零碎的，大概花了1万多元，有点‘压力山大’。”朱莹目前的月薪只有6000多元，这相当于她一个半月的工资。

有钱没钱，回家过年，但许多人如朱莹一样感受到了压力。春节前某网站的调查显示，六成网友感觉东西越来越贵，超过三成网友认为春节开销成了负担。不过，人们总体对春节花钱多不反感。

年味儿“去哪儿了”?纠结与幸福同在

这个春节，33岁的刘华婷有点不开心，因为她又一次被无数亲友追问何时成家。“每逢佳节就被逼问。”刘华婷有些无奈地说，“为什么不能宽容一点点呢？”

刘华婷的郁闷代表了不少“恐归族”的心声。记者采访发现，他们不是不想回家，却害怕回家以后被“啥时候结婚”的逼问打败，被“别人家的孩子都会打酱油了”打败，春节对他们而言，即是渴望，又是烦恼。

但“恐”归“恐”,他们中的大多数仍和刘华婷一样，选择回家团圆。“我最想念我妈妈包的饺子。”说到“妈妈的味道”,刘华婷立刻泛起一脸幸福。

类似的幸福这个春节在网上很火爆，网友们争相晒出自己“妈妈的味道”:一道糖醋鱼、几块粉蒸肉、甚至是几个包子、一碗小米粥„„不是什么复杂的菜式，也没有花哨的卖相，仅仅是“家的味道”就足以让游子们感到幸福。

晒全家福也成了马年春节的另一道幸福风景。网友“蓝色犹豫”在江苏常州地方论坛化龙巷上晒出了自家从1985年到2014年的全家福，每一张里都是满满的幸福笑容，令很多网友被打动。

（记者刘巍巍） 新华社南京2月6日专电

时间都去哪儿了作文素材（八）艺术走廊

“80后”夫妻讲述《时间》背后的>故事

寿鹏寰

《 人民日报海外版 》（ 2014年02月14日 第 10 版）

陈曦、董冬冬夫妇

马年春晚，一首《时间都去哪儿了》感人至深。其实，这首由陈曦作词、董冬冬作曲的歌曲2009年就创作完成了。这对“80后”夫妻没想到的是，5年后这首歌不仅被网友评为“春晚最感动人心的节目”,更赢得了国家最高领导人的关注。近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时就提到这首歌。

近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时说：“今年春节期间，中国有一首歌，叫《时间都去哪儿了》。对我来说，问题在于我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。”

日前，董冬冬接受记者采访时称，他“做梦也想不到”这首歌能在经历多年沉寂后，受到如此大的关注，他和妻子陈曦只能用“激动”二字来形容现在的心情。

创作缘于突然的感悟

《时间都去哪儿了》2009年问世，最初是电视剧《老牛家的战争》的片尾曲。

董冬冬回忆，当时他和妻子应邀为《老牛家的战争》写歌。这部电视剧讲的是孩子和父母之间的感情和冲突。陈曦先写词，但是憋了一个星期也没有写出来。

当时正赶上陈曦的妈妈过生日，每年妈妈的生日家里人都要一起吃饭庆祝。时年近60岁的母亲眼睛一直都很好，那天突然就花了，连近处的东西都看不清了，需要眯着眼睛看东西。“突然感悟到原来妈妈也是会老的。原来觉得奶奶、爷爷、姥姥、姥爷老了是很正常的，从来没想到父母这么快也已经成了老人。我们就从跟父母的相处和儿时的

回忆悟出了‘时间都去哪儿了’这个主题。”董冬冬说。

陈曦一小时写出歌词

从妈妈那里回家后，陈曦花了一个小时写出了这首歌的歌词，董冬冬看了也备受感动。

“门前老树长新芽，院里枯木又开花。”这正是陈曦儿时的记忆。她是在大院里长大的。“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”这些都是陈曦的亲身经历。

“我从小是被姥姥带大的，20多岁的时候觉得到了应该孝顺她的时候，但她已经没了。人生很多事情都是这么错过的。当你想孝顺父母的时候，可能已经没有机会了。”董冬冬说，他身边很多做了父母或者即将做父母的朋友听了这首歌感触都特别深，他们说有了孩子才深刻体会到做父母的心情。

导演看后眼眶红了

歌词出炉后，董冬冬和陈曦夫妇像往常一样先拿给导演看是否需要修改。两人来到余淳导演的工作室，拿出歌词给他看。余淳看到歌词之后，什么话都没有，愣在那儿了，过了很久，红着眼眶说了一个字：好！

小两口备受鼓舞，于是董冬冬开始着手谱曲。看着妻子写的歌词，董冬冬非常顺利地谱出了旋律，也是一次成型的。

“她的词每一句都是押韵的、对仗的，跟诗一样，把它念出来的时候，旋律很自然就出来了，不用去想任何技巧。”董冬冬说，“老百姓听歌时，不看词都能知道这首歌唱的是什么，我觉得那才是最重要的。这也是我写歌的一种方式。”

董冬冬曾与王铮亮有过合作，他认为王铮亮的声音很温暖，很适合演绎这首歌，而且他们有着相似的经历。董冬冬说，在写歌的时候，就是按照王铮亮的音域去创作的。

歌曲录完后的一天，董冬冬意外地接到了《老牛家的战争》主演宋丹丹的电话。在电话里，宋丹丹哽咽着跟董冬冬描述自己听完这首歌的感受。

“她说听了这首歌很受感动，歌词很真实，打动人心。”董冬冬说，“那是第一次和丹丹老师通电话，我们之前并不认识，我特别激动。”

习主席提及这首歌

作为《老牛家的战争》片尾曲的《时间都去哪儿了》并未受到太多关注。2012年，王铮亮将这首歌收录在了自己的第三张专辑中。2013年，冯小刚的贺岁片《私人订制》将这首歌选作插曲。之后，王铮亮带着这首歌登上春晚舞台，在大年夜感动了亿万中国人。

董冬冬说，以前每年过春节他和妻子都觉得这首歌其实很适合春晚这个舞台，没想到在2014年时梦想成真了。“一首好歌能让更多人听到是最重要的。亲情是不变的，这首歌任何时候听都不会过时。”董冬冬说。

令人意想不到的是，2月7日，习近平主席在索契接受俄罗斯电视台专访时提起了这首歌。

从被选中成为《私人订制》插曲到上春晚，再到被习主席“点名”,自己创作的歌曲能受到如此“礼遇”,董冬冬直言“很激动，做梦也没想到能被主席提到。我们太幸运了。”

（据《法制晚报》报道）

《私人订制》打的什么牌

《 文摘报 》（ 2014年01月14日 05 版）

17年来，冯小刚的每一部在岁尾年头上映的影片，都成为电影圈乃至整个文化界的一个事件，酝酿越来越多的话题。让我们拨开浮云，回看这部电影到底出的什么牌。

对现实的尖锐讽刺

众多影评人即使对影片口诛笔伐，也仍然对影片的现实批判性持肯定和赞赏态度，尤其是范伟主演的“当官梦”故事，认为它“还原了官场奇观，颇有对世道人心的讽刺”.有观众甚至表示，“为了范伟的半小时也值得买票看”.

《私人定制》共分为长短5个段落，除最后一个向被污染的大自然道歉的段落，影评人张冠仁认为，其余4个段子可以分别命名为“革命梦”、“官场梦”、“雅俗梦”和“富裕梦”,“对应的分别是当代社会的四大困境：1. 社会集体无信仰；2. 腐败成风；

3. 文化产业烂俗化；4. 贫富差异过大。”

“我尽了一个导演对中国电影的责任，无论创作还是市场。”冯小刚在微博中这样自诩，“《私人订制》突破了对权力的讽刺。”这自诩，不无道理。

对百姓的温情关怀

门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了多少话/藏进了满头白发。

记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈。

时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了。

时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了„„

无论对《私人订制》这部影片有多少不同意见，对王铮亮演唱的这首电影插曲，大家都只有一个字：赞！

宋丹丹饰演的环卫大姐体验富婆生活一整天后，坐在回家的车里卸妆时响起的这首歌，将整部电影推向高潮和华彩乐章，无论故事还是表演。被大姐无意中搭救的小伙子送她的生日礼物，除了圆一个富人的梦，还有这首歌。宋丹丹边听边流泪，也让无数观众随着她流泪，心中感慨万千。

影评人老猫说：“冯小刚平民百姓出身，还能保持人文情怀，比大多数的导演都强。”

给葛优的量身订制

“好好干，哥明年给你娶一嫂子。”这么一句贫了吧唧的话，从葛优嘴里说出来，怎么就能让这么多人开怀？！影评人韩浩月在《尊重观众所有的感受》一文中说：“《私人订制》的优势就是冯小刚+王朔+葛优，这个组合的成员红了二十年，观众已经爱上了这一口。”

冯小刚也承认，“写>剧本的时候，脑子里的语感也是葛优的，如果葛优不演了，我们这种喜剧可能就拍不成了。”冯小刚的电影，没有了葛优，通常也确实会影响票房。

（《人民日报·海外版》2014.1.6 苗春）

时间都去哪儿了作文素材

时间都去哪儿了>作文素材

时间都去哪儿了作文素材（一）歌词

时间都去哪儿了

电影《私人订制》插曲， 电影《私人订制》插曲， 电视剧《老牛家的战争》主题曲

作词：陈曦 作曲：董冬冬

编曲：董冬冬

演唱：王铮亮

门前老树长新芽

院里枯木又开花

半生存了好多话

藏进了满头白发

记忆中的小脚丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他

只为那一声爸妈

时间都去哪儿了

还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子

满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了

还没好好看看你眼睛就花了

柴米油盐半辈子

转眼就只剩下满脸的皱纹了

记忆中的小脚丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他

只为那一声爸妈

时间都去哪儿了

还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子

满脑子都是孩子哭了笑了

时间都去哪儿了

还没好好看看你眼睛就花了

柴米油盐半辈子

转眼就只剩下满脸的皱纹了

时间都去哪儿了作文素材（二）美文

时间都去哪儿了

孙道荣

时间对人说，如果你愿意，我可以每天帮你储存一分钟，在你最需要的时候还给你。

人说，这个主意好，但是我非常忙，时间根本不够用，恐怕你很难从中拿走任何一分钟。

时间笑笑说，我只从你多余的时光中拿走一分钟，绝不影响你的正常工作和生活。

人点点头，心想，正好让你看看，你给我的时间是多么不够用。

时间发现，人的一天，真的非常忙碌——

早晨起来，甚至来不及吃一口早饭，就得往单位赶；到了单位，就开始不停地打电话，接待客户，上网查阅、回复邮件，看新闻，忙得像陀螺一样；下午继续马不停蹄，连续开了三个会，读了一叠文件，签了一堆名字；晚上陪领导和客户喝酒吃饭，饭后又唱了几个小时的歌，打了几局牌，直到深夜才疲惫不堪地回家。

时间摇摇头，人确实太忙太累了，似乎真的一点儿多余的时间都没有。不过，时间还是每天神不知鬼不觉地从人那里拿走了一分钟。

第一天，时间趁人打电话时拿走了一分钟，人毫无知觉。这个电话已经打了半个多小时，没完没了。类似的电话，人经常打。有时候是和合作伙伴谈判，有时候是家里的琐事，有时候仅仅是和朋友闲聊。

第二天，时间从饭局上拿走了一分钟，此时人正醉意朦胧。一帮人都喝多了，为了其中的两个人要不要再干一杯，你来我往地拉扯了十几分钟。

第三天，是个双休日，人和几个朋友相约打了一下午牌，时间轻而易举地从中拿走了一分钟。

有一天，人为了一件事生闷气，整整一上午什么也没做，时间拿走了其中一分钟；还有一天，人一打开电脑就开始东聊西聊，四处看新闻，时间又蹑手蹑脚地拿走了一分钟„„日子一天天过去，时间每天从人那儿偷偷拿走一分钟，人一直浑然未觉。

直到有一天，死神找到了人。

眼看生命走到尽头，人心有不甘，哀伤地对死神说，请再宽限我几天吧，我还有很多事情没来得及做。死神坚决地摇摇头：你已经没有时间了。

此时，人忽然想起来，若干年前，时间曾答应每天为自己储存一分钟。但他不能确定这个约定是否有效，因为他从未觉察哪一天少过一分钟。

时间来了，说，从40年前你身强力壮时开始，我就每天帮你储存一分钟，直到今天，总共储存了10天。

人一听，激动不已：我一定要好好珍惜这最后的时光。

此时，人的脑海中闪现出很多没来得及做的事：早就答应帮老母亲收拾长满野草的庭院，可那里依旧荒凉；一直想陪妻子去电影院看一场电影，可她只能一个人孤坐在电视机前等我回家；答应了儿子好几次陪他踢一场球，可他的眼神里总是充满失望„„想到这些，人不禁泪流满面。

（选自《 生命时报 》 2014年02月18日）

时间都去哪儿了作文素材（三）时评

“空巢”之痛时代之重

春节过后，许多返乡的年轻人再次背上离家的行囊。更多的老人，却正演绎着近日流行的一部微电影抓取的细节：儿子抽剩的半包香烟，孙女落下的毛绒玩具，老人细细抚摸，回味欢聚的味道„„

最是寂寞老人心。然而，多少老人只能频频翻动墙上厚厚的日历，期待来年春节的再次团圆。民政部副部长窦玉沛2月19日在国新办举行的新闻发布会上透露，截至目前，我国60岁以上老年人数量已超过2亿，占总人口的14.9%,其中近半处于空巢状态，在农村，这一数字已近5000万。如果老龄化是大势所趋，那么，空巢老人、留守老人，就无疑是这一浪潮中受冲击最大的群体。

“年轻难，不叫难；老来难，难死人”,日常生活的困难、照料服务的匮乏，使得空巢老人常常不愿出门、不敢生病。留守农村的奶奶去世，一岁半孙女守尸七天的事件，曾让多少外乡游子黯然。更重要的，还有精神慰藉的缺位。上海的一项调查显示，19.9%的老人表示“很需要心理咨询”.物质和精神的双重困难，使得无限好的夕阳，变成了近黄昏的苍凉。

席卷而来的银发浪潮，无疑是空巢老人增多的大背景。但这一群体日渐庞大，也有其他现实原因。城乡二元结构之下，大量农村劳动力进入城市，必然会留下数量庞大的空巢老人和留守儿童；倒金字塔形的家庭结构，一对夫妻要填满两个甚至四个“巢”,确实力有不逮。

空巢老人的问题，折射着中国经济社会的转型，交织着现代化过程中的矛盾。地区发展不均衡，劳动力候鸟式的迁徙就不可避免；社保制度的割裂，使各种保障难以无缝衔接；户籍制度的坚冰，让老年人随子女迁徙难度加大；政府投入不足和民间资本进入不畅，导致养老服务供给不够且水平较低„„时代的列车一往无前，老年人却已步履蹒跚；而最为弱势的空巢老人，更是难以承受的时代之重。

从要求各级政府“用于养老服务的财政性资金重点向农村倾斜”,到提出“加快建立社会养老服务体系和发展老年服务产业”,问题正在破解。而此前不久，国务院决定合并“新农保”和“城居保”,建立全国统一的城乡居民基本养老>保险制度。整体推进和重点突破相结合，无疑将有助于解决老人们面临的问题。然而，任重道远。别忘了，2020年60岁以上老人将达到2.43亿，而2025年将突破3亿。

空巢老人的问题显示，公众日常生活中的种种问题，莫不勾连中国的大变革。正如习近平总书记所强调的，国家治理现代化，“必须是全面的系统的改革和改进，是各领域改革和改进的联动和集成”.无论是强调“常回家看看”的个人义务，还是强调“老有所养”的治理责任，最终都需要从国家治理体系和治理能力现代化的高度出发，发挥家庭、社会和政府等多方的合力。

“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了”,一首歌，让多少人潸然泪下。是时候为老人的>幸福做出更多努力了，为了他们，更是为了我们自己。

（作者贾壮 摘选自昨日《人民日报》2014年2月19日人民时评）

时间都去哪儿了作文素材四：“去哪儿了”是一种反思

桑林峰

近期，一首《时间都去哪儿了》的歌曲，让无数人感怀感动。歌曲让人动容的不仅仅是父母之爱，也是一种对青春的反思、对生活的追问。它让人深思：过去的日子，你是否留下痕迹、留下记忆、留下价值、留下亮点，又抑或是蹉跎复蹉跎，白白走一遭？

去年，一档“爸爸去哪儿”的电视节目异常火爆，一个重要原因就是它探讨的是爸爸在家庭中的角色归位。它也让人反思，东奔西走、奔波忙碌的爸爸，什么时候才能停下脚步，陪伴子女、关爱家庭？在我们的价值谱系中，亲情、家庭应该放在什么位置？

“„„去哪儿了”之所以走红一时，是因为它成为人们对自身、对家庭、对社会的一种反思。这种反思是对现代文明的呼唤，是对美好精神生活的追求，是对不健康生活方式的警醒，更是对心灵能够诗意栖息的企盼。古人提醒“吾日三省吾身”,为的是净化自我，利己达人；今人同样应有“去哪儿了”的反思，从而让灵魂纯净、让文明归位、让社会和谐。

多反思“信仰去哪儿了”.人生如屋，信仰如柱；柱稳屋立，柱倒屋塌。追根究底，很多人心无定根、迷失自我、碌碌度日，大都是不知信仰去哪儿了。信仰的滑坡是最危险的滑坡，信仰的缺失是最危险的缺失。习近平同志说过，理想信念是共产党人的“钙”.缺失了“钙”,就会得软骨病。如果说共产主义、为人民服务是共产党人的信仰，那么社会主义核心价值观就是每一位中国人的信仰。追寻信仰、坚守信仰、践行信仰，才能让灵魂和身体合二为一，成为一个顶天立地的中国人。

多反思“道德去哪儿了”.今年春晚《扶不扶》与其说是一个小品，不如说是对“道德去哪儿了”的一种追问。正是由于一些人道德的丢失，才会有 “毒胶囊事件”、“小悦悦事件”、“扶老人反被讹”等一系列道德问题的发生。还是《扶不扶》中的一句台词说得好：“人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”扶起人心，才能扶起传统美德、扶起善良国人、扶起大道中国。

多反思“好空气去哪儿了”.“本想过一个风清气朗的春节，没想到整天都生活在雾霾之中”,这恐怕是很多人过年的慨叹。“不解决环境问题，人类将生活在幸福的坟墓之中”.好空气去哪儿了？其实存在于每个人的心中和手上。少些奢华，不搞铺张浪费；少些攀比，不搞盲目购车；少些以自我为中心，不搞污染环境那些事„„也许好空气就会回归。

没有反思就没有进步。人们在反思中完善，社会在反思中前行，国家在反思中文明。不要认为，社会的不好是他人造成的，其实“每一片雪花都有责任”.诚如哲人所说，“遥远的罪恶与你我有关”. 人是环境的产物，也是环境的改造者。多反思信任去哪儿了、原则去哪儿了、底线去哪儿了、亲情去哪儿了、乡愁去哪儿了、血性去哪儿了„„我们才能>收获一个健康中国、温馨中国、现代中国、强大中国，我们所热切盼望的中国梦才能尽快实现。

反思之后重在行动。没有反思，缺少行动，如何改变自己，改变世界？从自我做起，从现在做起，从点滴做起，做一支烛照天空的火炬，点一盏>守望家园的心灯，用自己的一片光、一份热去>温暖自己、打动他人、惠及社会，你我将变成向上的个体，中国将变成和谐的国度，世界将变成美好的人间。

（选自《人民日报》2014年02月17日）

时间都去哪儿了作文素材（五）悦读

辛勤的蜜蜂没有时间悲哀

席金峰

当马年春晚一首《时间都去哪儿了》歌罢，许多人耸然动容，情不自禁地双眼潮湿。

也许，有的人是因为有几多的感伤，几多的惆怅，几多的幽怨，几多的沧桑，几多的人生苦短，几多的时乖命蹇，几多的白云苍狗，几多的功业未建、壮志未酬而身先老的酸涩、唏嘘和感喟，纷纷涌上了心头。

也许，有更多的人是因为有几多的警醒，几多的惕厉，几多的奋发，几多的壮怀激烈，几多的时不我待，瞬间，心头一紧，热血沸腾，激情澎湃。

我想，之所以人们对“时间都去哪儿了”这么敏感和惊悚，不是人们对于时间理解得多么深刻，实在是人们对于人生短暂这样一个普通命题感受深切。是人们蓦然回首间，对自己人生中的一部分生命过程，不知不觉间就不知去哪儿了的惊叹，是对自己到底做了一些什么有意义、有价值的事情的反省和追问，是人们生命意识的自觉和顿悟。

所以，时间是什么？时间都去哪儿了？这是一个问题。

孔子有感于生命和时间就像流水一样匆匆消失，发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹。岳飞激励自己“莫等闲，白了少年头，空悲切！”富兰克林告诫人们，“你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”古今中外这些做出了一番事业者的事例告诉我们，只有珍惜时间，奋发有为，生命才会充实而欢乐，富有意义和价值，从而焕发出光彩夺目的光芒，也才不会在闻听“时间都去哪儿了”时感到惊心和不安，因为“辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀”.

由此，如果你是朝气蓬勃的青少年，就应该早早地树立远大志向，珍惜青春年华的

每一分钟，付诸行动；如果你人到中年却尚未有建树，就应该闻鸡起舞，积极振作，“休将白发唱黄鸡”;如果你事业未成却已年过半百，抑或是成了两鬓斑白的老年，也不要迟疑蹉跎，应该争取失之东隅收之桑榆，免得“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“老大徒伤悲”.

只有这样，我们才不会在闻听“时间都去哪儿了”时，自怨自艾，黯然神伤。

（摘编自2月24日《陕西日报》，原题为《时间都去哪儿了》）

时间都去哪儿了作文素材（六）时政

习近平漫画形象萌倒网友“时间都去哪儿了”引灵感

（选自2014年02月20日《新京报 》）

昨日，千龙网图表新闻《习主席的时间都去哪儿了？》中出现了习近平的漫画形象。

昨日中午，一组漫画版的“习主席的时间都去哪儿了”的图表新闻成为舆论焦点，这是媒体首次发布习近平的漫画形象。

漫画一经发布，便立即登上各大网站的头条并在微博上被大量转载，数个手机新闻客户端也在第一时间推送了该消息。微博上，这幅漫画也“萌倒”了众多网友。

漫画发布后，诸如“习大大好萌”、“习主席辛苦了”的网友回复多次出现在相关新闻里。

为什么要制作漫画？

“时间都去哪儿了”带来灵感

昨晚，发表该漫画的千龙网总编辑黄庭满表示，受习近平在俄罗斯索契冬奥会上接受采访时的回应启发，该网站编辑团队自主策划、自主创意，历时一周，数次修改后，完成了该漫画。

“我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。”2月7日，在俄罗斯接受媒体采访时，习近平引用今年春晚上一首歌曲的歌名如是说。

黄庭满称，习近平的这句话给了编辑团队灵感，“习主席在接受采访中用大白话，这是很亲民的形象。”于是他们决定使用原创的卡通动漫形象，把习近平自履职以来的出访、会议和调研等情况展现出来，“比文字稿深入人心，也适应读者的新阅读需求。”

漫画是如何出炉的？

收集大量照片抓表情和特征

这项任务由该网站动漫事业部承担，为此还专门成立了一个工作小组。黄庭满称，关于漫画形象，先是一些零星的创意，在这个过程中又数易其稿。

杨明星是千龙网动漫事业部主任，也是此次习近平漫画的负责人。昨日，在接受新京报记者采访时，她说：“部门里的一位同事看到了习主席的那段话，很有感触，所以想到了要做这样的图表新闻。”

漫画的作者是该部门的一名工作人员。杨明星称，我们改了好几次，为了把习主席的气势给画出来，团队收集了大量照片，“主要是要抓他的表情和特征。”

在漫画中，习近平穿着灰色夹克和蓝色裤子。这样的服装风格，该团队是参考了习近平的日常着装。漫画里习近平的脚朝向两边，对于这样的设计，杨明星说：“站姿是卡通形象惯有的设计，让习主席的形象更亲民。”

这样的漫画拉近了总书记与老百姓的距离，打破了领导人给大家的神秘感，这是中国社会更自信和更开放的一种姿态。 ——国家行政学院教授竹立家

■ 网友声音

艾虎大哥钟立飞：喜欢足球、篮球、网球、游泳、爬山„„习大大是咱们体育迷的知音了。

对爱执着1984:习书记辛苦了，真的好忙啊„„漫画形象好萌啊。

浙江杭州网友：习总日理万机，肩上挑着中华民族的重担，辛苦了。望我们的国家富强，人民幸福，社会稳定。

安徽网友：从最初的期待到现在的赞许。习主席，坚持不懈！

■ 链接

领导人卡通视频“卖萌” 4天点击量超200万

2013年10月14日，一个ID 为“复兴路上”的账号通过优酷网，上传了一段名为《领导人是怎样炼成的》的动画视频。该视频全长5分01秒，风趣地解读了中、美、英三国领导人的产生过程。

视频中，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平均以卡通造型悉数登场，这也是领导人的形象首次以卡通形式出现。该视频分为中英解说两个版本。四天内，中文版点击量超200万次，评论超1000条；英文版点击量也将近4万。 新京报记者 朱自洁

时间都去哪儿了作文素材（七）怪味豆

去哪儿体走红背后

（选自2014年02月07日《新华每日电讯》 ）

人“去哪儿了”、钞票“去哪儿了”、年的味道“去哪儿了”„„一曲《时间都去哪儿了》，让“去哪儿体”在这个春节一夜走红。假期将尽，围绕这三大话题，网友们纷纷晒起全家福，晾出春节开销单，交流被逼问的愤懑和无奈，在或吐槽、或秀幸福中盘点春节体验。记者采访发现，尽管团圆仍是春节中最让人心灵柔软的所在，但随之而来的各种纠结和无奈，也让不少人对春节“爱恨交加”.

人“去哪儿了”?回家团圆最贴心

大年初一，26岁的四川姑娘张婷悄悄取消了初四离家出游的计划，“年三十晚上陪爸妈看春晚，听到那首《时间都去哪儿了》，眼泪一下就下来了。我常年在南京工作，只能过年回家看看，想了又想，决定继续留在家里。”张婷说，“过年了，团圆最重要。”

春晚上，被那首朴实无华的歌曲戳中泪点的又何止张婷一人。在年前各网站的过年调查中，“回家和亲人一起过年”是选择人数最多的一项。还有些人选择全家出游，团圆在路上。

钱“去哪儿了”?一月工资打不住

一张张春节开销单开始在网络上晒出，数字有多有少，但花掉“一两个月工资”基本成为“主流”.

“给双方父母各1500元，给亲戚、孩子红包共计3500元，置办年货>礼物3000元„„”这是苏州姑娘朱莹的春节开销单，“再加上一些零碎的，大概花了1万多元，有点‘压力山大’。”朱莹目前的月薪只有6000多元，这相当于她一个半月的工资。

有钱没钱，回家过年，但许多人如朱莹一样感受到了压力。春节前某网站的调查显示，六成网友感觉东西越来越贵，超过三成网友认为春节开销成了负担。不过，人们总体对春节花钱多不反感。

年味儿“去哪儿了”?纠结与幸福同在

这个春节，33岁的刘华婷有点不开心，因为她又一次被无数亲友追问何时成家。“每逢佳节就被逼问。”刘华婷有些无奈地说，“为什么不能宽容一点点呢？”

刘华婷的郁闷代表了不少“恐归族”的心声。记者采访发现，他们不是不想回家，却害怕回家以后被“啥时候结婚”的逼问打败，被“别人家的孩子都会打酱油了”打败，春节对他们而言，即是渴望，又是烦恼。

但“恐”归“恐”,他们中的大多数仍和刘华婷一样，选择回家团圆。“我最想念我妈妈包的饺子。”说到“妈妈的味道”,刘华婷立刻泛起一脸幸福。

类似的幸福这个春节在网上很火爆，网友们争相晒出自己“妈妈的味道”:一道糖醋鱼、几块粉蒸肉、甚至是几个包子、一碗小米粥„„不是什么复杂的菜式，也没有花哨的卖相，仅仅是“家的味道”就足以让游子们感到幸福。

晒全家福也成了马年春节的另一道幸福风景。网友“蓝色犹豫”在江苏常州地方论坛化龙巷上晒出了自家从1985年到2014年的全家福，每一张里都是满满的幸福笑容，令很多网友被打动。

（记者刘巍巍） 新华社南京2月6日专电

时间都去哪儿了作文素材（八）艺术走廊

“80后”夫妻讲述《时间》背后的>故事

寿鹏寰

《 人民日报海外版 》（ 2014年02月14日 第 10 版）

陈曦、董冬冬夫妇

马年春晚，一首《时间都去哪儿了》感人至深。其实，这首由陈曦作词、董冬冬作曲的歌曲2009年就创作完成了。这对“80后”夫妻没想到的是，5年后这首歌不仅被网友评为“春晚最感动人心的节目”,更赢得了国家最高领导人的关注。近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时就提到这首歌。

近日，国家主席习近平在索契接受俄罗斯媒体采访时说：“今年春节期间，中国有一首歌，叫《时间都去哪儿了》。对我来说，问题在于我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。”

日前，董冬冬接受记者采访时称，他“做梦也想不到”这首歌能在经历多年沉寂后，受到如此大的关注，他和妻子陈曦只能用“激动”二字来形容现在的心情。

创作缘于突然的感悟

《时间都去哪儿了》2009年问世，最初是电视剧《老牛家的战争》的片尾曲。

董冬冬回忆，当时他和妻子应邀为《老牛家的战争》写歌。这部电视剧讲的是孩子和父母之间的感情和冲突。陈曦先写词，但是憋了一个星期也没有写出来。

当时正赶上陈曦的妈妈过生日，每年妈妈的生日家里人都要一起吃饭庆祝。时年近60岁的母亲眼睛一直都很好，那天突然就花了，连近处的东西都看不清了，需要眯着眼睛看东西。“突然感悟到原来妈妈也是会老的。原来觉得奶奶、爷爷、姥姥、姥爷老了是很正常的，从来没想到父母这么快也已经成了老人。我们就从跟父母的相处和儿时的

回忆悟出了‘时间都去哪儿了’这个主题。”董冬冬说。

陈曦一小时写出歌词

从妈妈那里回家后，陈曦花了一个小时写出了这首歌的歌词，董冬冬看了也备受感动。

“门前老树长新芽，院里枯木又开花。”这正是陈曦儿时的记忆。她是在大院里长大的。“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”这些都是陈曦的亲身经历。

“我从小是被姥姥带大的，20多岁的时候觉得到了应该孝顺她的时候，但她已经没了。人生很多事情都是这么错过的。当你想孝顺父母的时候，可能已经没有机会了。”董冬冬说，他身边很多做了父母或者即将做父母的朋友听了这首歌感触都特别深，他们说有了孩子才深刻体会到做父母的心情。

导演看后眼眶红了

歌词出炉后，董冬冬和陈曦夫妇像往常一样先拿给导演看是否需要修改。两人来到余淳导演的工作室，拿出歌词给他看。余淳看到歌词之后，什么话都没有，愣在那儿了，过了很久，红着眼眶说了一个字：好！

小两口备受鼓舞，于是董冬冬开始着手谱曲。看着妻子写的歌词，董冬冬非常顺利地谱出了旋律，也是一次成型的。

“她的词每一句都是押韵的、对仗的，跟诗一样，把它念出来的时候，旋律很自然就出来了，不用去想任何技巧。”董冬冬说，“老百姓听歌时，不看词都能知道这首歌唱的是什么，我觉得那才是最重要的。这也是我写歌的一种方式。”

董冬冬曾与王铮亮有过合作，他认为王铮亮的声音很温暖，很适合演绎这首歌，而且他们有着相似的经历。董冬冬说，在写歌的时候，就是按照王铮亮的音域去创作的。

歌曲录完后的一天，董冬冬意外地接到了《老牛家的战争》主演宋丹丹的电话。在电话里，宋丹丹哽咽着跟董冬冬描述自己听完这首歌的感受。

“她说听了这首歌很受感动，歌词很真实，打动人心。”董冬冬说，“那是第一次和丹丹老师通电话，我们之前并不认识，我特别激动。”

习主席提及这首歌

作为《老牛家的战争》片尾曲的《时间都去哪儿了》并未受到太多关注。2012年，王铮亮将这首歌收录在了自己的第三张专辑中。2013年，冯小刚的贺岁片《私人订制》将这首歌选作插曲。之后，王铮亮带着这首歌登上春晚舞台，在大年夜感动了亿万中国人。

董冬冬说，以前每年过春节他和妻子都觉得这首歌其实很适合春晚这个舞台，没想到在2014年时梦想成真了。“一首好歌能让更多人听到是最重要的。亲情是不变的，这首歌任何时候听都不会过时。”董冬冬说。

令人意想不到的是，2月7日，习近平主席在索契接受俄罗斯电视台专访时提起了这首歌。

从被选中成为《私人订制》插曲到上春晚，再到被习主席“点名”,自己创作的歌曲能受到如此“礼遇”,董冬冬直言“很激动，做梦也没想到能被主席提到。我们太幸运了。”

（据《法制晚报》报道）

《私人订制》打的什么牌

《 文摘报 》（ 2014年01月14日 05 版）

17年来，冯小刚的每一部在岁尾年头上映的影片，都成为电影圈乃至整个文化界的一个事件，酝酿越来越多的话题。让我们拨开浮云，回看这部电影到底出的什么牌。

对现实的尖锐讽刺

众多影评人即使对影片口诛笔伐，也仍然对影片的现实批判性持肯定和赞赏态度，尤其是范伟主演的“当官梦”故事，认为它“还原了官场奇观，颇有对世道人心的讽刺”.有观众甚至表示，“为了范伟的半小时也值得买票看”.

《私人定制》共分为长短5个段落，除最后一个向被污染的大自然道歉的段落，影评人张冠仁认为，其余4个段子可以分别命名为“革命梦”、“官场梦”、“雅俗梦”和“富裕梦”,“对应的分别是当代社会的四大困境：1. 社会集体无信仰；2. 腐败成风；

3. 文化产业烂俗化；4. 贫富差异过大。”

“我尽了一个导演对中国电影的责任，无论创作还是市场。”冯小刚在微博中这样自诩，“《私人订制》突破了对权力的讽刺。”这自诩，不无道理。

对百姓的温情关怀

门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了多少话/藏进了满头白发。

记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给他/只为那一声爸妈。

时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了。

时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了„„

无论对《私人订制》这部影片有多少不同意见，对王铮亮演唱的这首电影插曲，大家都只有一个字：赞！

宋丹丹饰演的环卫大姐体验富婆生活一整天后，坐在回家的车里卸妆时响起的这首歌，将整部电影推向高潮和华彩乐章，无论故事还是表演。被大姐无意中搭救的小伙子送她的生日礼物，除了圆一个富人的梦，还有这首歌。宋丹丹边听边流泪，也让无数观众随着她流泪，心中感慨万千。

影评人老猫说：“冯小刚平民百姓出身，还能保持人文情怀，比大多数的导演都强。”

给葛优的量身订制

“好好干，哥明年给你娶一嫂子。”这么一句贫了吧唧的话，从葛优嘴里说出来，怎么就能让这么多人开怀？！影评人韩浩月在《尊重观众所有的感受》一文中说：“《私人订制》的优势就是冯小刚+王朔+葛优，这个组合的成员红了二十年，观众已经爱上了这一口。”

冯小刚也承认，“写>剧本的时候，脑子里的语感也是葛优的，如果葛优不演了，我们这种喜剧可能就拍不成了。”冯小刚的电影，没有了葛优，通常也确实会影响票房。

（《人民日报·海外版》2014.1.6 苗春）

张继青版《牡丹亭》影评

这学期上了张志芳老师的艺术导论，让我学习到了中国最出名的两大戏剧之一“昆剧”。虽然我以前都没有认真看过戏剧，但是在家听我爷爷放我也是随时听见里面的强调。因此久而久之就感觉习惯了，可能有时在无聊的时候还可以哼几句，当然，只是调子了！我还记得在以前听的最多的就是汤显祖的《牡丹亭》孔尚任的《桃花扇》，洪升的《长生殿》等等，都是以前那些老年人喜欢听的。但是自从这学期选了张志芳老师的艺术导论的选修课时，我才觉得我真正选到了一门我该选的课了。不管是京剧还是昆剧都有其自身的特点，都能体现出古代那些大作家的心思。

昆剧发源于江苏太仓南码头至今已有600多年历史的昆曲，被称为“百戏之祖，百戏之师”，许多地方剧种，像晋剧、蒲剧、上党戏、湘剧、川剧、赣剧、桂剧、邕剧、越剧和广东粤剧、闽剧、婺剧、滇剧等等，都受到过昆剧艺术多方面的哺育和滋养。因此又说昆剧和京剧是中国古代人民所表达心思和人们思维进步的一种传播方式。

在这学期我上了张志芳老师的艺术导论选修课时，张老师给我们欣赏了一部《游园惊梦》，这是汤显祖的《牡丹亭》里面的一段，我们看的是电影版的，是由现代昆剧代表人张继青所演唱的。张继青老师唱如诉如泣，朴实无华，大气浑然，论唱腔还是张继青，柔美的声腔，曼妙的舞姿，把那美丽绝尘的神韵演绎得入骨三分。最让我不忘的是在影片最后出现的明代汤显祖的一段脍炙人口的话“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”说出了古代少男少女的悲欢的恋情史。 《牡丹亭》除了有深刻的思想内涵外，其艺术成就也是非常卓越的。一是把浪漫主义手法引入了传奇创作。首先，贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察生活和表现人物。二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。这些特点向来深受肯定。一些唱词直至今日，仍然脍炙人口，表现出极高的艺术水准。

牡丹亭乃是千古绝佳之作，经历了这么多年的考验，被我们传唱至今。其情之至，绝非一般可以比拟。在还魂的传奇故事里，牡丹亭虽非第一，但经过汤若士的文采洗礼，已经登上了艺术的最高颠峰。他在”牡丹亭序”中自云：”夫人之情，生而不可死，而死而不可生者，皆非至情也”。我对其所说的话深有同感，虽然不知道古人商小玲演得有多凄怨动魄，但至少在我看过的所有昆曲当中，张继青老师的演出可以说是我最喜欢的一版。无论是一颦一笑，一怒一嗔，无不让人感到置身戏剧之中，一起体会杜家小姐对於的情感至高无上的追求。

人欲就是情，是与生俱来，不学而能的人的本性。“食、色，性也。”“天理”指的是宗法社会的伦理道德对人的约束，即礼教。 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”这是圣人孔子的言论，它成为封建时代人们必须遵守的信条，异性之间不得往来，自由恋爱。当时所谓男女私情，被严厉禁止。只有听父母之命，媒约之言，男女之情才合乎于礼法，即合乎天理。 少男少女要追求异性，这是人之常情，礼教却禁止男女之间的任何往来。

在牡丹亭里，可以搬演得上舞台的折子戏当戏当中，我最喜欢的是游园惊梦，音律好，旋律动听，唱腔婉转跌宕，令我心情随着剧情的发展而为之起伏。刚一出场，转手开阖，若大梦刚醒，接著便是一段夹白：晓来望断梅关，宿妆残。想杜丽娘处深闺大院，却仍淡施粉妆，但身旁只得一婢女春香，姿容却又谁能得见？摇漾春如线，摇漾之姿不只在词在人，更在唱腔。看花欲与花争艳，不免对镜再

三。”停半晌，整花钿，没揣菱花，偷人半面”之唱作果称一绝，举手投足，缓而不感其滞，妖而不失其雅，镜只得偷人半面，故须成双，才能为全。”可知我常一生儿爱好是天然”短短一句却使用了许多腔法，更显华丽，行至”沉鱼落雁鸟惊喧”的顿挫腔法，起伏曲折，羞花闭月句短暂的停格，娓娓道出游园前杜丽娘的心情，甚是扣人心弦。

谈一谈对汤显祖剧本的一点思考吧，我觉得《牡丹亭》魅力，就在一个“情”字。而此“情”之奇，奇在源于一“梦”。 汤显祖紧紧抓住杜丽娘一“梦”，发挥了一连串浪漫主义的奇思幻想。一是，让杜丽娘去“寻梦”。杜丽娘游园后，“竟夜无眠”，即去花园中寻寻觅觅，“只图旧梦重来”。梦，本是虚幻的，但是却要去“寻”，此又是一奇。奇中以见“情”之真与“情”之坚。二是，寻梦不见，杜丽娘一病憔悴，她就自行描画，“写真”留春。这又见行为之奇。三是杜丽娘一病不起，在中秋之夜情殇，临终嘱将她葬在梅树下，将春容画卷藏在太湖石下。汤显祖是写“梦”的圣手，“临川四梦”《紫钗记》、《邯郸记》、《南柯记》都以“梦”的构思深化戏剧创意，其中《牡丹亭》一“梦”最为奇幻新颖。汤显祖把杜丽娘一“梦”发挥得淋漓尽致。

借着《牡丹亭》：“忙处抛人闲处住。百计思量，没个为欢处。白日消磨肠断句，世间只有情难诉。玉茗堂前朝复暮，红烛迎人，俊得江山助。但是相思莫相负，牡丹亭上三生路。”就勾勒出了汤显祖的创作动机及旨意，更铺叙了他创作时的心境，是对现实世界的失望? 对人生道路坎坷感到无奈? 还是希望通过艺术想像的投射，展现另一种的美好世界？

很喜欢汤显祖塑造的光辉亮丽的杜丽娘形象，她百折不挠，坚定不渝，不畏艰难险阻勇于冲破世俗去追求自身的幸福，我想这也是《牡丹亭》被誉为“上承“西厢”，下启“红楼”，是中国浪漫文学传统中一座巍巍高峰。”的原因吧，而绝非只是由于剧本辞藻华美，更不仅仅是因为才子佳人屡经波折而终能团圆的曲折情节。它能给人如此强烈的感染，最主要的力量，应该是来自作者对人类追求自由、幸福、理想的执著与讴歌吧。

《牡丹亭》的爱情描述，具有以往一些爱情剧所无法比拟的思想境地和时代特色。明确地把这种叛逆爱情当作思想解放、个性解放的一个突破口来表现，不再是停留在反对父母之命、媒妁之言这一狭隘含义之内。剧中的青年男女为了爱

情，出生入死，除了浓厚浪漫主义色彩之外，更重要的是赋予了爱情能战胜一切，超越生死的巨大力量。通过杜丽娘和柳梦梅生死不渝的爱情，歌颂了男女青年在追求自由幸福的爱情生活上所作的不屈不挠的斗争，表达了挣脱封建牢笼、粉碎宋、明理学枷锁，追求个性解放、向往理想生活的朦胧愿望。

杜丽娘告诉我们，情爱决不仅仅是要一个称心如意的丈夫。她之所以爱柳梦梅，不仅仅因为他“年少多情”、“一品人才”，而是因为两个人对人的本性有共同的追求。杜丽娘的父母反对他们相爱，也恰恰因为他们要求天然本性的自然发展。也就是说，在她父母看来，作为一个姑娘，自己想男人，有情爱要求，本身就犯了天条。莺莺的母亲并没有这种思想，只认为她找的女婿应门当户对。所以，杜丽娘追求的是人的自然要求，“天然之情”，也就是情欲，而不仅仅是男欢女爱的美满婚姻。她父母恰恰不允许她有这种“欲”，不准她有人性、人的权利。双方发生冲突，杜丽娘于是要反抗，甚至以生命来抗争。这一冲突，矛头直指封建礼教和程朱理学，直指压制人性的封建意识，所以，《牡丹亭》所写的爱情，远远超出了爱情的范围，洋溢着追求个人幸福、呼唤个性解放、反对封建制度的浪漫主义理想。

很喜欢这部戏，最后，借助《牡丹亭》中结束部分，来结束我的观后感吧：“情不之所起，一往而深。生者可以死，死者可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之所至也。梦中之情，何必非真；天下岂少梦中人耶？”

张继青版《牡丹亭》影评

这学期上了张志芳老师的艺术导论，让我学习到了中国最出名的两大戏剧之一“昆剧”。虽然我以前都没有认真看过戏剧，但是在家听我爷爷放我也是随时听见里面的强调。因此久而久之就感觉习惯了，可能有时在无聊的时候还可以哼几句，当然，只是调子了！我还记得在以前听的最多的就是汤显祖的《牡丹亭》孔尚任的《桃花扇》，洪升的《长生殿》等等，都是以前那些老年人喜欢听的。但是自从这学期选了张志芳老师的艺术导论的选修课时，我才觉得我真正选到了一门我该选的课了。不管是京剧还是昆剧都有其自身的特点，都能体现出古代那些大作家的心思。

昆剧发源于江苏太仓南码头至今已有600多年历史的昆曲，被称为“百戏之祖，百戏之师”，许多地方剧种，像晋剧、蒲剧、上党戏、湘剧、川剧、赣剧、桂剧、邕剧、越剧和广东粤剧、闽剧、婺剧、滇剧等等，都受到过昆剧艺术多方面的哺育和滋养。因此又说昆剧和京剧是中国古代人民所表达心思和人们思维进步的一种传播方式。

在这学期我上了张志芳老师的艺术导论选修课时，张老师给我们欣赏了一部《游园惊梦》，这是汤显祖的《牡丹亭》里面的一段，我们看的是电影版的，是由现代昆剧代表人张继青所演唱的。张继青老师唱如诉如泣，朴实无华，大气浑然，论唱腔还是张继青，柔美的声腔，曼妙的舞姿，把那美丽绝尘的神韵演绎得入骨三分。最让我不忘的是在影片最后出现的明代汤显祖的一段脍炙人口的话“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”说出了古代少男少女的悲欢的恋情史。 《牡丹亭》除了有深刻的思想内涵外，其艺术成就也是非常卓越的。一是把浪漫主义手法引入了传奇创作。首先，贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察生活和表现人物。二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。这些特点向来深受肯定。一些唱词直至今日，仍然脍炙人口，表现出极高的艺术水准。

牡丹亭乃是千古绝佳之作，经历了这么多年的考验，被我们传唱至今。其情之至，绝非一般可以比拟。在还魂的传奇故事里，牡丹亭虽非第一，但经过汤若士的文采洗礼，已经登上了艺术的最高颠峰。他在”牡丹亭序”中自云：”夫人之情，生而不可死，而死而不可生者，皆非至情也”。我对其所说的话深有同感，虽然不知道古人商小玲演得有多凄怨动魄，但至少在我看过的所有昆曲当中，张继青老师的演出可以说是我最喜欢的一版。无论是一颦一笑，一怒一嗔，无不让人感到置身戏剧之中，一起体会杜家小姐对於的情感至高无上的追求。

人欲就是情，是与生俱来，不学而能的人的本性。“食、色，性也。”“天理”指的是宗法社会的伦理道德对人的约束，即礼教。 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”这是圣人孔子的言论，它成为封建时代人们必须遵守的信条，异性之间不得往来，自由恋爱。当时所谓男女私情，被严厉禁止。只有听父母之命，媒约之言，男女之情才合乎于礼法，即合乎天理。 少男少女要追求异性，这是人之常情，礼教却禁止男女之间的任何往来。

在牡丹亭里，可以搬演得上舞台的折子戏当戏当中，我最喜欢的是游园惊梦，音律好，旋律动听，唱腔婉转跌宕，令我心情随着剧情的发展而为之起伏。刚一出场，转手开阖，若大梦刚醒，接著便是一段夹白：晓来望断梅关，宿妆残。想杜丽娘处深闺大院，却仍淡施粉妆，但身旁只得一婢女春香，姿容却又谁能得见？摇漾春如线，摇漾之姿不只在词在人，更在唱腔。看花欲与花争艳，不免对镜再

三。”停半晌，整花钿，没揣菱花，偷人半面”之唱作果称一绝，举手投足，缓而不感其滞，妖而不失其雅，镜只得偷人半面，故须成双，才能为全。”可知我常一生儿爱好是天然”短短一句却使用了许多腔法，更显华丽，行至”沉鱼落雁鸟惊喧”的顿挫腔法，起伏曲折，羞花闭月句短暂的停格，娓娓道出游园前杜丽娘的心情，甚是扣人心弦。

谈一谈对汤显祖剧本的一点思考吧，我觉得《牡丹亭》魅力，就在一个“情”字。而此“情”之奇，奇在源于一“梦”。 汤显祖紧紧抓住杜丽娘一“梦”，发挥了一连串浪漫主义的奇思幻想。一是，让杜丽娘去“寻梦”。杜丽娘游园后，“竟夜无眠”，即去花园中寻寻觅觅，“只图旧梦重来”。梦，本是虚幻的，但是却要去“寻”，此又是一奇。奇中以见“情”之真与“情”之坚。二是，寻梦不见，杜丽娘一病憔悴，她就自行描画，“写真”留春。这又见行为之奇。三是杜丽娘一病不起，在中秋之夜情殇，临终嘱将她葬在梅树下，将春容画卷藏在太湖石下。汤显祖是写“梦”的圣手，“临川四梦”《紫钗记》、《邯郸记》、《南柯记》都以“梦”的构思深化戏剧创意，其中《牡丹亭》一“梦”最为奇幻新颖。汤显祖把杜丽娘一“梦”发挥得淋漓尽致。

借着《牡丹亭》：“忙处抛人闲处住。百计思量，没个为欢处。白日消磨肠断句，世间只有情难诉。玉茗堂前朝复暮，红烛迎人，俊得江山助。但是相思莫相负，牡丹亭上三生路。”就勾勒出了汤显祖的创作动机及旨意，更铺叙了他创作时的心境，是对现实世界的失望? 对人生道路坎坷感到无奈? 还是希望通过艺术想像的投射，展现另一种的美好世界？

很喜欢汤显祖塑造的光辉亮丽的杜丽娘形象，她百折不挠，坚定不渝，不畏艰难险阻勇于冲破世俗去追求自身的幸福，我想这也是《牡丹亭》被誉为“上承“西厢”，下启“红楼”，是中国浪漫文学传统中一座巍巍高峰。”的原因吧，而绝非只是由于剧本辞藻华美，更不仅仅是因为才子佳人屡经波折而终能团圆的曲折情节。它能给人如此强烈的感染，最主要的力量，应该是来自作者对人类追求自由、幸福、理想的执著与讴歌吧。

《牡丹亭》的爱情描述，具有以往一些爱情剧所无法比拟的思想境地和时代特色。明确地把这种叛逆爱情当作思想解放、个性解放的一个突破口来表现，不再是停留在反对父母之命、媒妁之言这一狭隘含义之内。剧中的青年男女为了爱

情，出生入死，除了浓厚浪漫主义色彩之外，更重要的是赋予了爱情能战胜一切，超越生死的巨大力量。通过杜丽娘和柳梦梅生死不渝的爱情，歌颂了男女青年在追求自由幸福的爱情生活上所作的不屈不挠的斗争，表达了挣脱封建牢笼、粉碎宋、明理学枷锁，追求个性解放、向往理想生活的朦胧愿望。

杜丽娘告诉我们，情爱决不仅仅是要一个称心如意的丈夫。她之所以爱柳梦梅，不仅仅因为他“年少多情”、“一品人才”，而是因为两个人对人的本性有共同的追求。杜丽娘的父母反对他们相爱，也恰恰因为他们要求天然本性的自然发展。也就是说，在她父母看来，作为一个姑娘，自己想男人，有情爱要求，本身就犯了天条。莺莺的母亲并没有这种思想，只认为她找的女婿应门当户对。所以，杜丽娘追求的是人的自然要求，“天然之情”，也就是情欲，而不仅仅是男欢女爱的美满婚姻。她父母恰恰不允许她有这种“欲”，不准她有人性、人的权利。双方发生冲突，杜丽娘于是要反抗，甚至以生命来抗争。这一冲突，矛头直指封建礼教和程朱理学，直指压制人性的封建意识，所以，《牡丹亭》所写的爱情，远远超出了爱情的范围，洋溢着追求个人幸福、呼唤个性解放、反对封建制度的浪漫主义理想。

很喜欢这部戏，最后，借助《牡丹亭》中结束部分，来结束我的观后感吧：“情不之所起，一往而深。生者可以死，死者可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之所至也。梦中之情，何必非真；天下岂少梦中人耶？”

附件1：

2014年昭通市中学生作文竞赛题目

高中组（共20题）

一、命题作文

1. 梦的色彩；2. 是梦想 还是想梦；3. 有梦·追梦·圆梦；4. 我想飞得更高。

请从以上题目中任选一个，写一篇不少于800字的作文，立意自定，文体自选。

二、话题作文

5. 一位妻子抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。

一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气!”她把快乐的钥匙放在孩子手中。 一位职员说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把钥匙又被塞在老板手里。 这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。

其实，生活中，我们每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管!

请以“快乐的钥匙”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

6. 课本《囚绿记》中有这么一段话：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。将这段话放在当代社会，结合现实生活，引发了你的哪些联想？ 请以“绿” 为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

7. 中国和中国人历来不缺少梦。庄生梦蝶体现了思想的自由释放，万户的奔月更是表现了追求的大胆探索，从秦汉的明月到唐明的关城，中国人的梦不但一直在做，而且为了到达梦境的彼岸去不断地尝试和冲击，于是我们有了引以为傲的四大发明，有了浩若烟海的文学艺术，成就了中国的伟大和不同凡响。

请以“梦想与成就”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

8. 中国儒家向来强调，君子当自强不息，修身齐家，然后可思治国平天下。与之不谋而合的是，泰戈尔也曾说，生当如夏花之绚烂。如何才可绚烂？他又写道：“闪射理想之光吧/心灵之星！把流光注入/未来的暮霭之中。”是的，青春不应被囚禁在狭

小的圈子里，而应当去撕破老年的蛊惑人心的网。

请以“生如夏花”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

三、材料作文

9. 太空的奥秘，在古代是无从窥探的。但人们不断地发生许多玄想和提出许多疑问。古代的思想家庄子写了一篇《逍遥游》，他玄想有一条大鱼（鲲）变为大鸟（鹏），“背若泰山，翼若垂天之云”，高飞九万里，“绝云气，负青天”而抵达“天池”。这虽是寓言，却是他对于太空的想象。

我国载人宇宙飞船发射成功，实现了中国人遨游太空的神话，照中国的古语说，就是打开了天门。

“天门”如何打开？请结合材料立意，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

10.2013年4月26日，《致我们终将逝去的青春》在全国公映，引起极大反响。影评人这样评价这部电影：是的，青春终将散场，现实远比电影更加骨感，有着更多的失望甚至绝望，曾经的爱情、梦想、信仰可能无法实现。但不妨为心保留一块温柔的地方，心怀温暖，直面现实。

全面理解这段话，选择某一角度、某一侧面，写一篇作文。题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

11. 阅读这首题为“因为梦”的小诗：

雏鹰嘁嘁/在断崖边烂漫/山风粗野呼啸/嵯岈狰狞怪号/切，如浮云耳/翱翔之梦在万米之上召唤

全面理解题目和诗意，题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

12. 阅读下面的文字：

2013年3月23日20时30分至21时30分，全球迎来第七个“地球一小时”活动。今年活动主要内容是：周一多吃菜、周二环保袋、周三不开车、周四自带筷、周五不剩饭、周六热爱动物说出来、周日到户外放弃宅。

全面理解材料内容，结合自己、同学、家人或社会生活实际，选择某一角度、某一侧面作文。题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

13.“正能量”是物理学名词，源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

请根据“正能量”给我们的启示，题目自拟，角度自选，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，其他文体不限。

14. 阅读周杰伦的《蜗牛》这首歌的歌词，按要求作文：

该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳挂着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天/该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳挂着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天

这段歌词引发了你怎样的思考或联想？请结合自己的体验和感悟，角度自选，文体自定，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

15. 拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切——荣耀、权力、财富等等，然而他却对圣海琳娜说：“在我的一生中，从来没有过快乐的日子。”而海伦·凯勒是个又盲又聋又哑的残疾人，可她却说：“生活是多么美好啊！”

幸福的生活有三个不可或缺的因素：一是有希望，二是有事做， 三是能爱人。 读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？请联系现实生活，结合自己的经历及感悟，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

16. 阅读下面的材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

马云曾阐述竞争最高的境界是“心中无敌”：竞争最高的境界是什么? 竞争是一种乐趣，如果让对手很痛苦，你很快乐，或者你痛苦，他开心，你肯定错了。竞争的乐趣就像下棋一样，你输了，我们再来过招，但两个棋手不能打架。真正做企业是没有仇人的，心中无敌，天下无敌。你眼睛中全是敌人，外面就全是敌人。你竞争的时候不要带仇恨，带仇恨一定失败。

17. 《论语‧先进》“侍坐章”中，子路、冉有、公西华及曾皙各言其志，孔子加以评论。假设孔子与弟子身处现代社会，你对四弟子的梦想有什么感悟，请就其中之一

写一篇不少于800字的文章。要求联系现实生活，结合自己的经历及感悟，题目自拟，文体自选。

18. 世界首位在太空授课的前美国航天局宇航员芭芭拉·摩根致信中国航天员王亚平，提醒她记得眺望地球，并代表全球师生向她表达美好祝愿：“在你环绕地球而行并准备从太空授课之际，我代表全世界的教师和学生向你致以荣耀和爱的问候。我们为你骄傲。我们希望你和你的乘员组同事平安和成功。你在那里一定非常忙碌，但请记得花些时间望向窗外。中国和这个世界美丽迷人。”

依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

19. 台湾作家林清玄在《生命的化妆》一文中写道：“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事……”

依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800的文章。

20. 演员杨幂说:“你只看到萤火虫身上闪烁着的光芒，却没看见它身后拼命扇动的翅膀”。在没成名之前，她是一颗微小的沙粒，淹没在这个圈子里，没人能发现她。但是，她从不曾放弃自己当演员的梦想。红遍大江南北，她并没有骄傲，一直努力着，她成了“拼命三娘”。一天三个小时的睡眠，每天倒头就睡。有人问：“你为什么要这么拼命，你完全可以停下来？”她笑了：“以前没戏拍，现在有了，所以我会更加珍惜，也没有时间去思考什么，我只想做好自己。”

依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800的文章。

2014年昭通市中学生作文竞赛题目

初中组（共20题）

一、命题作文

1. 梦的色彩；2. 我想飞得更高；3. 倾听历史的声音；4. 又见枝头吐新绿；5我的快乐之旅；6青春的脚步。

请从以上题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文，立意自定，文体自选。

二、半命题作文

7. 阅读下面的材料，按要求作文。

在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真„„坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。

请以“有时，我也想____________”为题，写一篇文章。要求：（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。

8. 题目：___________因你而亮丽

要求：（1）将题目补充完整后再按题作文，横线上可填入“家乡”“母亲”“我的世界”“我们班级”等词语或短语。（2）内容具体，有真情实感。（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）。（4）不少于600字。

9. 题目：_______让生活变得更美好

要求：（1）将题目补充完整后再按题作文，横线上可填入“城市”“互联网”“信念”“梦想”“坚持”“爱”“沟通”等词语。（2）要从生活中精心提取最有价值的素材，写出对生活的独特体验与深刻感悟。（3）文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。

10. 阅读下面的材料，按要求作文。

因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮„„生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福„„ 请你以“因为有 ，我更 ”为题目写一篇作文。要求：（1）先将题目补充完整，

然后作文，除诗歌外，文体不限。（2）中心明确，感情真实，不少于600字。

三、话题作文

11. 阅读下面的材料，按要求作文。

对于鸟儿来说，翱翔于天际是梦想；对于鱼儿来说，畅游于海洋是梦想；对于花朵来说，为世界绽放芳香也是梦想。天空让鸟儿有自由飞翔的快乐，海洋让鱼儿有自由跳跃的空间，而芳香让花儿看到了自己的价值。对于我们而言，梦想是我们对未来蓝图的规划，是我们追逐、前行的勇气和执着，是我们对责任和义务的担当！

追逐梦想是艰辛的，因为那是道路山重水复的曲折；追逐梦想是快乐的，因为那是柳暗花明的明朗。有梦想的人是幸福的，因为活着的意义就在于不断地超越自我，就在于不断地奔波、奔跑！

读了这段话后，你有什么感想、启发或感悟？联系自己的实际情况，请以“追梦”为话题写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选且文体特征鲜明，不少于600字。

12. 阅读下面的材料，按要求作文。

富兰克林有两块墓碑，第一块墓碑立于他逝世时，碑文是：印刷工本杰明·富兰克林。第二块墓碑是群众后来为他立的，碑文是：从苍天处取得闪电，从暴君处取得民权。

前者代表他至死不忘的，是他青少年时代从事的印刷工职业。后两句碑文则概括了他一生中两项辉煌的事业——发明避雷针与为独立战争做出杰出贡献。

当人人都记住他的辉煌时，他念念不忘的却是人生最美好的起点。这里埋藏的是一颗宝贵而纯洁的心。

请以“起点”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，不少于600字。

13. 阅读下面的文字，根据要求作文。

在经济快速发展，城市高楼耸立，人们追逐物质生活的时候，大自然给我们敲响了警钟，人类不停的向大自然索取，生态问题日益凸显。空气质量下降，森林覆盖率低，各种新污染增加。

生态文明是中国转型发展大势所趋，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园的愿景，引起了强烈而广泛的共鸣，抒写生态文明，建设“美丽中国”，必将造福人类。

请以“生态和谐”为话题，写一篇不少于600字的作文，不要脱离材料内容及含义，角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。

14. 阅读下面文字，按要求作文。

魅力是一种生活的历练与自我的修养的真实表现。是最原始的最纯正的吸引旁人的磁场力。魅力与时尚无关，与金钱无关，与华丽性感的衣服无关，与浓妆艳抹烟酒熏天无关。它是发自内心和最质朴的神奇召唤。这是人的一种内涵的光华重现。正如美国女诗人西尔维娅·普拉斯所言：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。它像根丝巧妙的编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”

请以“魅力”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）要能表达真情实感，不得套作、抄袭。

四、材料作文

15. 阅读下段材料，按要求作文。

世界首位在太空授课的前美国航天局宇航员芭芭拉·摩根致信航天员王亚平，提醒她记得眺望地球，并代表全球师生向她表达美好祝愿：“在你环绕地球而行并准备从太空授课之际，我代表全世界的教师和学生向你致以荣耀和爱的问候。我们为你骄傲。我们希望你和你的乘员组同事平安和成功。你在那里一定非常忙碌，但请记得花些时间望向窗外。中国和这个世界美丽迷人。”

要求：选择一个角度构思作文。题意自立，文体自选，题目自拟，不要脱离材料内容含意的范围，不少于600字。

16. 阅读下面文字，请就此自定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 一只鹰蛋掉到了草堆里，有人捡起后放进鸡窝混在鸡蛋里，被一只老母鸡孵化了。鹰很爱它的鸡妈妈和它的鸡兄弟姐妹，并且感激它们对自己的爱护。但是本性又使它无法安于鸡类生活。鹰很痛苦，每次看到天上飞翔的同类，总是想着有一天能和它们一同飞翔。

是平静地与爱它的鸡妈妈和兄弟姐妹们在一起生活着，还是努力寻找自己一直梦想的作为鹰本该有的生活？

17. 阅读下面一段文字，按要求作文。

哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，

寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。

要求：结合这句名言，选择一个角度，立意自定，题目自拟，文体自选，写一篇不少于600字的文章。

18. 阅读下面的材料，按要求作文。

饱经沧桑后，老画家被迫住进了一间搁置多年的老房子，房子连一扇窗户也没有，一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在墙上，然后在上面画了一扇窗户，画得如同真窗。他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。

读完上面的材料，你想到了什么呢？请以“画一扇窗给自己”为题目，写一篇不少于600字的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。文体自定（诗歌、戏剧除外）。

19．读下面材料，然后作文。

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒了。

读了以上材料，你有何感受或联想？请你拿起笔，角度自选，题目自拟，不要脱离材料的含意，写一篇不少于600字的文章。

20. 阅读下段文字，按要求作文。

成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。然而漫山遍野的玫瑰却绽开了它们的“笑脸”——用一簇簇娇艳的玫瑰花来迎接这些不速之客。结果，一副和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在玫瑰间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而玫瑰又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。

上述材料是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认知？请你拿起笔，角度自选，题目自拟，写一篇不少于600字的文章。

附件2：

2014年昭通市中学生作文竞赛评审表

附件3：

2014年昭通市中学生作文竞赛登记表

附件1：

2014年昭通市中学生作文竞赛题目

高中组（共20题）

一、命题作文

1. 梦的色彩；2. 是梦想 还是想梦；3. 有梦·追梦·圆梦；4. 我想飞得更高。

请从以上题目中任选一个，写一篇不少于800字的作文，立意自定，文体自选。

二、话题作文

5. 一位妻子抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。

一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气!”她把快乐的钥匙放在孩子手中。 一位职员说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把钥匙又被塞在老板手里。 这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。

其实，生活中，我们每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管!

请以“快乐的钥匙”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

6. 课本《囚绿记》中有这么一段话：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。将这段话放在当代社会，结合现实生活，引发了你的哪些联想？ 请以“绿” 为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

7. 中国和中国人历来不缺少梦。庄生梦蝶体现了思想的自由释放，万户的奔月更是表现了追求的大胆探索，从秦汉的明月到唐明的关城，中国人的梦不但一直在做，而且为了到达梦境的彼岸去不断地尝试和冲击，于是我们有了引以为傲的四大发明，有了浩若烟海的文学艺术，成就了中国的伟大和不同凡响。

请以“梦想与成就”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

8. 中国儒家向来强调，君子当自强不息，修身齐家，然后可思治国平天下。与之不谋而合的是，泰戈尔也曾说，生当如夏花之绚烂。如何才可绚烂？他又写道：“闪射理想之光吧/心灵之星！把流光注入/未来的暮霭之中。”是的，青春不应被囚禁在狭

小的圈子里，而应当去撕破老年的蛊惑人心的网。

请以“生如夏花”为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选。

三、材料作文

9. 太空的奥秘，在古代是无从窥探的。但人们不断地发生许多玄想和提出许多疑问。古代的思想家庄子写了一篇《逍遥游》，他玄想有一条大鱼（鲲）变为大鸟（鹏），“背若泰山，翼若垂天之云”，高飞九万里，“绝云气，负青天”而抵达“天池”。这虽是寓言，却是他对于太空的想象。

我国载人宇宙飞船发射成功，实现了中国人遨游太空的神话，照中国的古语说，就是打开了天门。

“天门”如何打开？请结合材料立意，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

10.2013年4月26日，《致我们终将逝去的青春》在全国公映，引起极大反响。影评人这样评价这部电影：是的，青春终将散场，现实远比电影更加骨感，有着更多的失望甚至绝望，曾经的爱情、梦想、信仰可能无法实现。但不妨为心保留一块温柔的地方，心怀温暖，直面现实。

全面理解这段话，选择某一角度、某一侧面，写一篇作文。题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

11. 阅读这首题为“因为梦”的小诗：

雏鹰嘁嘁/在断崖边烂漫/山风粗野呼啸/嵯岈狰狞怪号/切，如浮云耳/翱翔之梦在万米之上召唤

全面理解题目和诗意，题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

12. 阅读下面的文字：

2013年3月23日20时30分至21时30分，全球迎来第七个“地球一小时”活动。今年活动主要内容是：周一多吃菜、周二环保袋、周三不开车、周四自带筷、周五不剩饭、周六热爱动物说出来、周日到户外放弃宅。

全面理解材料内容，结合自己、同学、家人或社会生活实际，选择某一角度、某一侧面作文。题目自拟，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

13.“正能量”是物理学名词，源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

请根据“正能量”给我们的启示，题目自拟，角度自选，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，其他文体不限。

14. 阅读周杰伦的《蜗牛》这首歌的歌词，按要求作文：

该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳挂着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天/该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳挂着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天

这段歌词引发了你怎样的思考或联想？请结合自己的体验和感悟，角度自选，文体自定，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

15. 拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切——荣耀、权力、财富等等，然而他却对圣海琳娜说：“在我的一生中，从来没有过快乐的日子。”而海伦·凯勒是个又盲又聋又哑的残疾人，可她却说：“生活是多么美好啊！”

幸福的生活有三个不可或缺的因素：一是有希望，二是有事做， 三是能爱人。 读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？请联系现实生活，结合自己的经历及感悟，题目自拟，文体自选，写一篇不少于800字的文章。

16. 阅读下面的材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

马云曾阐述竞争最高的境界是“心中无敌”：竞争最高的境界是什么? 竞争是一种乐趣，如果让对手很痛苦，你很快乐，或者你痛苦，他开心，你肯定错了。竞争的乐趣就像下棋一样，你输了，我们再来过招，但两个棋手不能打架。真正做企业是没有仇人的，心中无敌，天下无敌。你眼睛中全是敌人，外面就全是敌人。你竞争的时候不要带仇恨，带仇恨一定失败。

17. 《论语‧先进》“侍坐章”中，子路、冉有、公西华及曾皙各言其志，孔子加以评论。假设孔子与弟子身处现代社会，你对四弟子的梦想有什么感悟，请就其中之一

写一篇不少于800字的文章。要求联系现实生活，结合自己的经历及感悟，题目自拟，文体自选。

18. 世界首位在太空授课的前美国航天局宇航员芭芭拉·摩根致信中国航天员王亚平，提醒她记得眺望地球，并代表全球师生向她表达美好祝愿：“在你环绕地球而行并准备从太空授课之际，我代表全世界的教师和学生向你致以荣耀和爱的问候。我们为你骄傲。我们希望你和你的乘员组同事平安和成功。你在那里一定非常忙碌，但请记得花些时间望向窗外。中国和这个世界美丽迷人。”

依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

19. 台湾作家林清玄在《生命的化妆》一文中写道：“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事……”

依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800的文章。

20. 演员杨幂说:“你只看到萤火虫身上闪烁着的光芒，却没看见它身后拼命扇动的翅膀”。在没成名之前，她是一颗微小的沙粒，淹没在这个圈子里，没人能发现她。但是，她从不曾放弃自己当演员的梦想。红遍大江南北，她并没有骄傲，一直努力着，她成了“拼命三娘”。一天三个小时的睡眠，每天倒头就睡。有人问：“你为什么要这么拼命，你完全可以停下来？”她笑了：“以前没戏拍，现在有了，所以我会更加珍惜，也没有时间去思考什么，我只想做好自己。”

依据上述材料，题意自立，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800的文章。

2014年昭通市中学生作文竞赛题目

初中组（共20题）

一、命题作文

1. 梦的色彩；2. 我想飞得更高；3. 倾听历史的声音；4. 又见枝头吐新绿；5我的快乐之旅；6青春的脚步。

请从以上题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文，立意自定，文体自选。

二、半命题作文

7. 阅读下面的材料，按要求作文。

在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真„„坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。

请以“有时，我也想____________”为题，写一篇文章。要求：（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。

8. 题目：___________因你而亮丽

要求：（1）将题目补充完整后再按题作文，横线上可填入“家乡”“母亲”“我的世界”“我们班级”等词语或短语。（2）内容具体，有真情实感。（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）。（4）不少于600字。

9. 题目：_______让生活变得更美好

要求：（1）将题目补充完整后再按题作文，横线上可填入“城市”“互联网”“信念”“梦想”“坚持”“爱”“沟通”等词语。（2）要从生活中精心提取最有价值的素材，写出对生活的独特体验与深刻感悟。（3）文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。

10. 阅读下面的材料，按要求作文。

因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮„„生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福„„ 请你以“因为有 ，我更 ”为题目写一篇作文。要求：（1）先将题目补充完整，

然后作文，除诗歌外，文体不限。（2）中心明确，感情真实，不少于600字。

三、话题作文

11. 阅读下面的材料，按要求作文。

对于鸟儿来说，翱翔于天际是梦想；对于鱼儿来说，畅游于海洋是梦想；对于花朵来说，为世界绽放芳香也是梦想。天空让鸟儿有自由飞翔的快乐，海洋让鱼儿有自由跳跃的空间，而芳香让花儿看到了自己的价值。对于我们而言，梦想是我们对未来蓝图的规划，是我们追逐、前行的勇气和执着，是我们对责任和义务的担当！

追逐梦想是艰辛的，因为那是道路山重水复的曲折；追逐梦想是快乐的，因为那是柳暗花明的明朗。有梦想的人是幸福的，因为活着的意义就在于不断地超越自我，就在于不断地奔波、奔跑！

读了这段话后，你有什么感想、启发或感悟？联系自己的实际情况，请以“追梦”为话题写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选且文体特征鲜明，不少于600字。

12. 阅读下面的材料，按要求作文。

富兰克林有两块墓碑，第一块墓碑立于他逝世时，碑文是：印刷工本杰明·富兰克林。第二块墓碑是群众后来为他立的，碑文是：从苍天处取得闪电，从暴君处取得民权。

前者代表他至死不忘的，是他青少年时代从事的印刷工职业。后两句碑文则概括了他一生中两项辉煌的事业——发明避雷针与为独立战争做出杰出贡献。

当人人都记住他的辉煌时，他念念不忘的却是人生最美好的起点。这里埋藏的是一颗宝贵而纯洁的心。

请以“起点”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，不少于600字。

13. 阅读下面的文字，根据要求作文。

在经济快速发展，城市高楼耸立，人们追逐物质生活的时候，大自然给我们敲响了警钟，人类不停的向大自然索取，生态问题日益凸显。空气质量下降，森林覆盖率低，各种新污染增加。

生态文明是中国转型发展大势所趋，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园的愿景，引起了强烈而广泛的共鸣，抒写生态文明，建设“美丽中国”，必将造福人类。

请以“生态和谐”为话题，写一篇不少于600字的作文，不要脱离材料内容及含义，角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。

14. 阅读下面文字，按要求作文。

魅力是一种生活的历练与自我的修养的真实表现。是最原始的最纯正的吸引旁人的磁场力。魅力与时尚无关，与金钱无关，与华丽性感的衣服无关，与浓妆艳抹烟酒熏天无关。它是发自内心和最质朴的神奇召唤。这是人的一种内涵的光华重现。正如美国女诗人西尔维娅·普拉斯所言：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。它像根丝巧妙的编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”

请以“魅力”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）要能表达真情实感，不得套作、抄袭。

四、材料作文

15. 阅读下段材料，按要求作文。

世界首位在太空授课的前美国航天局宇航员芭芭拉·摩根致信航天员王亚平，提醒她记得眺望地球，并代表全球师生向她表达美好祝愿：“在你环绕地球而行并准备从太空授课之际，我代表全世界的教师和学生向你致以荣耀和爱的问候。我们为你骄傲。我们希望你和你的乘员组同事平安和成功。你在那里一定非常忙碌，但请记得花些时间望向窗外。中国和这个世界美丽迷人。”

要求：选择一个角度构思作文。题意自立，文体自选，题目自拟，不要脱离材料内容含意的范围，不少于600字。

16. 阅读下面文字，请就此自定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 一只鹰蛋掉到了草堆里，有人捡起后放进鸡窝混在鸡蛋里，被一只老母鸡孵化了。鹰很爱它的鸡妈妈和它的鸡兄弟姐妹，并且感激它们对自己的爱护。但是本性又使它无法安于鸡类生活。鹰很痛苦，每次看到天上飞翔的同类，总是想着有一天能和它们一同飞翔。

是平静地与爱它的鸡妈妈和兄弟姐妹们在一起生活着，还是努力寻找自己一直梦想的作为鹰本该有的生活？

17. 阅读下面一段文字，按要求作文。

哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，

寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。

要求：结合这句名言，选择一个角度，立意自定，题目自拟，文体自选，写一篇不少于600字的文章。

18. 阅读下面的材料，按要求作文。

饱经沧桑后，老画家被迫住进了一间搁置多年的老房子，房子连一扇窗户也没有，一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在墙上，然后在上面画了一扇窗户，画得如同真窗。他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。

读完上面的材料，你想到了什么呢？请以“画一扇窗给自己”为题目，写一篇不少于600字的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。文体自定（诗歌、戏剧除外）。

19．读下面材料，然后作文。

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒了。

读了以上材料，你有何感受或联想？请你拿起笔，角度自选，题目自拟，不要脱离材料的含意，写一篇不少于600字的文章。

20. 阅读下段文字，按要求作文。

成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。然而漫山遍野的玫瑰却绽开了它们的“笑脸”——用一簇簇娇艳的玫瑰花来迎接这些不速之客。结果，一副和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在玫瑰间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而玫瑰又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。

上述材料是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认知？请你拿起笔，角度自选，题目自拟，写一篇不少于600字的文章。

附件2：

2014年昭通市中学生作文竞赛评审表

附件3：

2014年昭通市中学生作文竞赛登记表

1

小学作文基本功训练

第一部分 词语训练

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②孔雀东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③待到重阳日，还来就菊花。 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ②采菊东篱下，悠悠见南山。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。 ④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ②长安一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。 ④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：

在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。 在列车上，你是（乘客）； 在商店里，你是（顾客）； 在旅馆里，你是（旅客）；

2 在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）； 在火车厢里值班的叫（列车员）； 在运动场上比赛的叫（运动员）； 在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：

老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。 开会时用的叫会议桌。 食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌子的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。_________________________________ _ _

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：_____ ___ __

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或老师。

①你的衬衣的部件名称：

②你的长裤的部件名称：

③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）；南岳（ ）；西岳（ ）；北岳（ ）；中岳（ ）

3

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。 描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸

描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡

描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色

描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

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想一想，练一练：

6 （1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？__________________________________________ ___ _ _

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_______________ __________________________ ②写人物神态的：________________ _________________________ ③写人物品质的：___________ ______________________________ ④写欢乐场面的：______________ ___________________________ ⑤写激烈竞赛的：____________ _____________________________ ⑦写景物样子的：_________ ________________________________ ⑧写景物颜色的：___________________ ______________________ ⑨写景物动态的：______________ ___________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。

太阳：________________ ___________________________________ 星星：_________________ __________________________________ 云彩：________________ ___________________________________ 大雾：_______________ ____________________________________ 细雨：_____________ ______________________________________ 白雪：________________ ___________________________________ 北风：__________________ _________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

7 小狗（ 汪汪 ） 青蛙（ ） 小猫（ ） 蝉儿（ ） 小羊（ ） 小鸡（ ） 公鸡（ ） 小鸭（ ） 乌鸦（ ） 蟋蟀（ ）

3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五

个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看

瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看 观察 探望 仰望 眺望 张望 观望

斜视 凝视 巡视

怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念

沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念 心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉 拿

抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬

拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏

抢 弹

9 想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ）③小鸡（ ） ④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ） ⑥小羊（ ）⑦小牛（ ）⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ）

（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声 （ ）的汽笛声 （ ）的拖拉机声 （ ）的喇叭声 （ ）的流水声 （3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声

（ ）皮鞋声

（ ）敲门声

（ ）喘气声 （ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

10 （1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的： 一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气 ②“二字开头的： 二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎 （有300多个） ③“三”字开头的： 三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语 ④“四”字开头的： 四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的： 五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全 ⑥“六”字开头的： 六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的： 七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语 ⑧“八”字开头的： 八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的： 九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教 ⑩“十”字开头的： 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的：百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢（有70多个）

“千”字开头的：千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 有150多个）

“万”字开头的：万无一失 万马奔腾 万水千山 万古长青 万事大吉（有150多个）

带“千、万”字的：千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个） ③带“不”字的

（此类有400多个）

不足为奇

赞不绝口

攻无不克

不计其数 微不足道 战无不胜 不劳而获 奋不顾身 出其不意 不由自主 身不由己 言行不一 不远万里 漫不经心 一尘不染

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④带“而”字的

公而忘私 挺身而出 不谋而合 视而不见 扬长而去 半途而废 华而不实 不约而同 知难而进 学而不厌 乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止

⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）

持之以恒 无价之宝 总而言之 言之有理 井底之蛙 取而代之 置之度外 千里之行 敬而远之 来之不易 不义之财 兼而有之 当之无愧 小人之心 等而下之

⑥带“如”字的 如饥似渴 称心如意 坚如磐石 如获至宝 心急如火 了如指掌 如闻其声 表里如一 势如破竹 如鱼得水 度日如年 心如刀割 如临大敌 一见如故 恰如其分

（3）带动物名称的成语

鸦雀无声 守株待兔 千军万马 莺歌燕舞 惊弓之鸟 叶公好龙 龙腾虎跃 井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神 瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸 打草惊蛇 太公钓鱼

（4）带同义词的成语

歌功颂德 移风易俗 左顾右盼 山穷水尽 冥思苦想 胡思乱想 呼风唤雨 足智多谋 察颜观色 鸣冤叫屈 （5）带反义词的成语

以少胜多 公而忘私 忆苦思甜 去伪存真 扬长避短 大公无私 声东击西 推陈出新 口是心非

因小失大

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（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；

或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：

①吃一堑，长一智。 ②听其言，观其行。 ③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。 ⑤挂羊头，卖狗肉。 ⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。 ⑧言必信，行必果。

例：

①千里之行，始于足下。 ②前人栽树，后人乘凉。 ③百尺竿头，更进一步。 ④只见树木，不见森林。

⑤太公钓鱼，愿者上钩。 ⑥流水不腐，户枢不蠹。 ⑦鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧成事不足，败事有余。

⑨言者无罪，闻者足戒。 ⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：

①世上无难事，只怕有心人。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。

③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。

想一想，练一练： （1）按要求填成语。 ①填数字

（ ）劳永逸 （ ）面三刀 （ ）言（ ）语 （ ）思而行 （ ）面楚歌 （ ）分（ ）裂 （ ）光十色 （ ）神无主 （ ）干（ ）净 （ ）零八落 （ ）面玲珑 （ ）军（ ）马 （ ）霄云外 （ ）全十美

（ ）湖（ ）海

②填动物名称

（ ）腾（ ）跃 （ ）犬不宁

千军万（ ） （ ）飞蛋打 打草惊（ ） 叶公好（ ） （ ）飞（ ）舞 井底之（ ） 守株待（ ） （ ）急跳墙 胆小如（ ） 顺手牵（ ） （ ）歌（ ）舞

瓮中捉（ ）

一丘之（ ）

③填同义或反义词。

（ ）风（ ）雨 足（ ）多（ ） 声（ ）击（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）汤（ ）火 口（ ）心（ ） （ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ） 大（ ）无（ ） 冥（ ）苦（ ） 忆（ ）思（ ）

因（ ）失（ ）

13 （2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______

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6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种：ABB 式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿

沉甸甸

气昂昂

静悄悄

第二种：ABCC 式 例：兴致勃勃

大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬 第三种：AABB 式

例：轰轰烈烈

老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨 第四种：AABC 式

例：欣欣向荣

津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦 第五种：ABAC 式

例：有声有色

群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福 第六种：ABCB 式

例：种瓜得瓜

说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了

第七种：ABCA 式 例：天外有天

为所欲为

话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼

精益求精 防不胜防 神乎其神

第八种：ABAB 式 例：学习学习

恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查

高兴高兴

溜达溜达

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想一想，练一练：

（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。 例①绿（茵茵） 兴（ ） 胖（ ） 黄（ ） 气（ ） 圆（ ） 蓝（ ） 羞（ ）

香（ ）

例②神采（奕奕） 生气（ ） 兴致（ ） 死气（ ） 笑声（ ） 杀气（ ） 温情（ ） 气势（ ） 得意（ ） 野心（ ） 忠心（ ） 威风（ ） 忧心（ ） 虎视（ ） 小心（ ） 罪恶（ ） 例③（高高）在上 （ ）不绝 （ ）是道 （ ）动听 （ ）不入 （ ）相印 （ ）一堂 （ ）自喜 （ ）不平 （ ）益善 （ ）不乐 （ ）不忘

（2）按AABB 式填空。

例：（世世）代代 （ ）虎虎

（ ）右右 （ ）单单 （ ）闹闹 （ ）通通 （ ）哈哈 （ ）楚楚 （ ）吐吐 （ ）细细 （ ）叼叨 （ ）业业 （ ）嗦嗦 （ ）敬敬 （ ）咕咕

（ ）齐齐

（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。 ①ABAC 式（有声有色）： ②ABCB 式（口服心服）： ③ABCA 式（天外有天）： ④ABAB 式（打扮打扮）：

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7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。

光明 光亮 光滑 光芒 光泽 光润 光荣 光辉 光阴 光源 光速 光疗 日光 月光 灯光 火光 电光 莹光

星光

刀光

闪光

银光

金光

一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮„„等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光„„。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。

如给“花”字扩词： 从花的种类思考：

桃花 梅花 荷花 菊花 梨花 月季花

芙蓉花

太阳花

牡丹花

等等

从花的颜色思考：红花 黄花 白花 紫花 金花等 从用花组成语思考：

奇花异草 花好月圆 五花八门 春暖花开 移花接木 遍地开花 花言巧语

花花绿绿

花开花落

又如给“风”字扩词：

从风的季节扩词：春风 秋风 季风 晨风 晚风 从风的大小扩词：微风 和风 大风 狂风 暴风 台风 飓风

从风的方向扩词：东风 南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风 逆风 风向 从用风组成语扩词：

满面春风 雷厉风行 看风使舵 风起云涌 谈笑风生 弱不禁风 捕风捉影

风餐露宿

风华正茂

17 经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

（1）给下面的字组词语，组得越多越好。

19 词语训练二 怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

20 我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。 2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权，可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

21 （3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？ 雨果信的内容：___________________________________________

编辑部信的内容：_________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

22 （3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是___ _ __，__ ____，__ ____，__ ____。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是___ ___，__ ____。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

“抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

23 “突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ） ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

24

要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。 想一想，练一练：

（1）下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

①明亮的 阳光 精彩的 故事 灿烂的 亮光 动听的 琴声 刺眼的 月光 悠扬的 马戏

②敬爱的 战友 讨厌的 花猫 亲爱的 总理 顽皮的 孩子 亲密的 妈妈 诚实的 苍蝇

25

③红红的 大海 美好的 画家 绿绿的 星星 热心的 孔雀 蓝蓝的 小河 骄傲的 理想 闪闪的 青草 著名的 朋友 清清的 太阳 勤劳的 妈妈

④飞快地 欢呼 耐心地 观察 顽强地 学习 细致地 看报 勤奋地 奔跑 认真地 询问 激动地 工作 轻轻地 抚摸 积极地 锻炼 辛勤地 耕耘

⑤考虑得 恰当 乐得 开心 进行得 透彻 笑得 直哭 理解得 周到 哭得 好听 处理得 顺利 唱得 伤心 计算得

准确

急得

弯腰

（2）在括号里填上恰当的词语。

①（ ）的阳光 （ ）的春雨

（ ）的天空 （ ）的大雾 （ ）的云彩 （ ）的白雪 （ ）的星星 （ ）的寒风 （ ）的月亮 （ ）的露珠

②（ ）的河水

（ ）的大树

（ ）的湖水 （ ）的枫树 （ ）的泉水 （ ）的杨树 （ ）的流水 （ ）的柳树 （ ）的海水 （ ）的松树

③（ ）的面容

（ ）的眼睛

（ ）的目光 （ ）的眉毛 （ ）的神态 （ ）的鼻子 （ ）的笑容 （ ）的嘴唇 （ ）的声音 （ ）的面孔

④洁白的（ ）

圆圆的（ ） 鲜红的（ ） 胖胖的（ ） 嫩绿的（ ） 高高的（ ） 湛蓝的（ ） 矮矮的（ ） 金黄的（ ） 瘦瘦的（ ）

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⑤亲切地（ ）

踏实地（ ）

和蔼地（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 辛勤地（ ） 欢乐地（ ） 艰难地（ ） 悲伤地（ ） 殷切地（ ）

⑥从容不迫地（ ）

争先恐后地（ ） 全神贯注地（ ） 你追我赶地（ ） 精神抖擞地（ ） 马不停蹄地（ ） 不慌不忙地（ ） 披星戴月地（ ） 情不自禁地（ ）

摩拳擦掌地（

）

词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要进行修改。

例如下面例句：

（1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。 上述两例中词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病

人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。

因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通

了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。 ①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

27

②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________ ③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_________________________________________________________ ④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。 _________________________________________________________ （2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

①一（ ）米 一（ ）伞 一（ ）饭 一（ ）书 一（ ）油 一（ ）灯 一（ ）菜 一（ ）床 一（ ）盐 一（ ）被

②一（ ）心情 一（ ）影片 一（ ）心意 一（ ）影院 一（ ）心眼 一（ ）影票 一（ ）心愿 一（ ）影评 一（ ）心思 一（ ）影星

③哭了一（ ） 吓了一（ ） 笑了一（ ） 瞪了一（ ） 骂了一（ ） 切了一（ ） 说了一（ ） 咬了一（ ） 唱了一（ ）

推了一（ ）

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。 小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不

28

能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

例：活泼 但不（轻浮）

自信 但不（ ） 灵活 但不（ ） 坚定 但不（ ） 老实 但不（ ） 谦虚 但不（ ） 果断 但不（ ） 谨慎 但不（ ） 豪放 但不（ ） 忍让

但不（ ）

冷静

但不（ ）

同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。 （赞美），不是（奉承）。 （ ），不是溺爱。 （ ），不是简单。 （ ），不是含糊。 （ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。 （美丽），不是（ ）。 （雄辩），不是（ ）。 （尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。 用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。 用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。 用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。 用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

29 因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

30 例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

①改正（ ） 发扬（

） 改进（ ） 发挥（

） 改变（ ） 发展（

）

②坚定（ ） 合格（

） 坚持（ ） 合理（

） 坚强（ ） 合适（

）

③亲热地（ ） 热心地（

） 亲密地（ ） 热情地（

） 亲近地（ ） 热烈地（

）

④美好的（ ） 茂盛的（

） 美丽的（ ） 茂密的（

） 漂亮的（ ） 丰盛的（

）

⑤优秀（ ） 平静（

） 优良（ ） 安静（

） 优异（ ） 寂静（

） 优越（ ） 冷静（

） （2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

①探索 开采 无穷无尽

思索 开辟 无边无际

（ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

②悄悄 轻轻 厚厚

慢慢 微微 默默 紧紧

渐渐

31 他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

③露珠晶莹

清澈见底 珠光闪闪 水平如镜

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

④顾客 游客 乘客 观众 读者

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

⑤试验

消灭 特殊 实验 消失 特别

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

⑥亲爱

亲切 亲近 亲热 亲密 亲情

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

32 第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

1

姐姐 学打字。 2

妈妈 是优秀教师。 3 菊花 真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1

你 星期天去图书馆吗？ 2

房子 建好了吗？ 3 爸爸 下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

33

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______

______ ②______ ______ 谁

干什么？ 什么 干什么？ ③______

______ ④______ ______ 谁

是什么？ 什么 是什么？ ⑤______

______ ⑥______ ______ 谁 怎么样？ 什么 怎么样？ 2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ） ④（ ）是我的好朋友。 ⑤（ ）真大。 ⑥（ ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

35 例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：①______ _______

谁

干什么 ②______

_______ 谁

是什么 ③________

_______ __________ ________ 什么时候

谁 在什么地方 干什么

想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马：______________________________________________________

青蛙：____________________________________________________

36

花衣：____________________________________________________ 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。 ①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎 _________________________________________________________ ②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的 _________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加 _________________________________________________________ 3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈 悄悄地 落下去。 小勇 轻轻地 走上领奖台。

太阳 不慌不忙地 走过去蒙住小三的眼睛。

那像雪一样白的 是天空中飘着的雪花。 那像晚霞一样红的 是田野里的油菜花。 那千变万化的 是山坡上的桃花。 那像金子一样黄的

是果园里的梨花。

4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。 ①分给大家吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭

_________________________________________________________ ②吹得树叶乱摇 一只蜘蛛垂落下来逃走了 忽然一阵大风

_________________________________________________________

37 5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

38 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

39 这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）—— 黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________

40 例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）——青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）——青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）——青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________

②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________

（他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________

（他是怎样数星星的？）

__________________________________________________________

（星星是什么样的？）

__________________________________________________________

③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

__________________________________________________________

（怎样摆着课桌椅？）

__________________________________________________________

（课桌椅是什么样子的？）

__________________________________________________________

例： ？机器__？_制造___？__零件。——崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______春风______吹遍______大地。——

②______山村里______闪烁着______灯光。——

③______周总理______关怀着______战士。——

42 3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________

②原句：天气真冷。

__________________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

43 上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容：

1．用不同句式表达同一个内容。

例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？——（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？——（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？——（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

2．用同一种句式表达不同的内容。

例①

例②

例③

44 3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。——花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。——燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。——在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。——这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。——这难道不值得赞扬吗？

45 这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________

2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

③_______________________________________________________

46 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。——蛐蛐是明明捉到的。

47 巨浪吞没大船。

___________________________________________________

啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________

例2：荷叶上的水珠滚来滚去。——水珠在荷叶上滚来滚去。

河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________

蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________

例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。——在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________

一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________

⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例：张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。——张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________

太阳光淡淡的。太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

句子训练五

怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？

请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然

48 而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去„„

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着„„”；“白鹅欣赏自己„„”；“枫树的叶子喝了„„酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋„„

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。

49 为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。 想一想，练一练：

1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

50 ①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。 ②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

________________________________________________________

1

小学作文基本功训练

第一部分 词语训练

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②孔雀东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③待到重阳日，还来就菊花。 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ②采菊东篱下，悠悠见南山。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。 ④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ②长安一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。 ④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：

在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。 在列车上，你是（乘客）； 在商店里，你是（顾客）； 在旅馆里，你是（旅客）；

2 在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）； 在火车厢里值班的叫（列车员）； 在运动场上比赛的叫（运动员）； 在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：

老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。 开会时用的叫会议桌。 食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌子的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。_________________________________ _ _

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：_____ ___ __

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或老师。

①你的衬衣的部件名称：

②你的长裤的部件名称：

③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）；南岳（ ）；西岳（ ）；北岳（ ）；中岳（ ）

3

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。 描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸

描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡

描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色

描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

5

想一想，练一练：

6 （1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？__________________________________________ ___ _ _

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_______________ __________________________ ②写人物神态的：________________ _________________________ ③写人物品质的：___________ ______________________________ ④写欢乐场面的：______________ ___________________________ ⑤写激烈竞赛的：____________ _____________________________ ⑦写景物样子的：_________ ________________________________ ⑧写景物颜色的：___________________ ______________________ ⑨写景物动态的：______________ ___________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。

太阳：________________ ___________________________________ 星星：_________________ __________________________________ 云彩：________________ ___________________________________ 大雾：_______________ ____________________________________ 细雨：_____________ ______________________________________ 白雪：________________ ___________________________________ 北风：__________________ _________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

7 小狗（ 汪汪 ） 青蛙（ ） 小猫（ ） 蝉儿（ ） 小羊（ ） 小鸡（ ） 公鸡（ ） 小鸭（ ） 乌鸦（ ） 蟋蟀（ ）

3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五

个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看

瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看 观察 探望 仰望 眺望 张望 观望

斜视 凝视 巡视

怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念

沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念 心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉 拿

抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬

拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏

抢 弹

9 想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ）③小鸡（ ） ④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ） ⑥小羊（ ）⑦小牛（ ）⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ）

（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声 （ ）的汽笛声 （ ）的拖拉机声 （ ）的喇叭声 （ ）的流水声 （3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声

（ ）皮鞋声

（ ）敲门声

（ ）喘气声 （ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

10 （1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的： 一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气 ②“二字开头的： 二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎 （有300多个） ③“三”字开头的： 三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语 ④“四”字开头的： 四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的： 五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全 ⑥“六”字开头的： 六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的： 七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语 ⑧“八”字开头的： 八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的： 九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教 ⑩“十”字开头的： 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的：百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢（有70多个）

“千”字开头的：千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 有150多个）

“万”字开头的：万无一失 万马奔腾 万水千山 万古长青 万事大吉（有150多个）

带“千、万”字的：千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个） ③带“不”字的

（此类有400多个）

不足为奇

赞不绝口

攻无不克

不计其数 微不足道 战无不胜 不劳而获 奋不顾身 出其不意 不由自主 身不由己 言行不一 不远万里 漫不经心 一尘不染

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④带“而”字的

公而忘私 挺身而出 不谋而合 视而不见 扬长而去 半途而废 华而不实 不约而同 知难而进 学而不厌 乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止

⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）

持之以恒 无价之宝 总而言之 言之有理 井底之蛙 取而代之 置之度外 千里之行 敬而远之 来之不易 不义之财 兼而有之 当之无愧 小人之心 等而下之

⑥带“如”字的 如饥似渴 称心如意 坚如磐石 如获至宝 心急如火 了如指掌 如闻其声 表里如一 势如破竹 如鱼得水 度日如年 心如刀割 如临大敌 一见如故 恰如其分

（3）带动物名称的成语

鸦雀无声 守株待兔 千军万马 莺歌燕舞 惊弓之鸟 叶公好龙 龙腾虎跃 井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神 瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸 打草惊蛇 太公钓鱼

（4）带同义词的成语

歌功颂德 移风易俗 左顾右盼 山穷水尽 冥思苦想 胡思乱想 呼风唤雨 足智多谋 察颜观色 鸣冤叫屈 （5）带反义词的成语

以少胜多 公而忘私 忆苦思甜 去伪存真 扬长避短 大公无私 声东击西 推陈出新 口是心非

因小失大

12

（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；

或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：

①吃一堑，长一智。 ②听其言，观其行。 ③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。 ⑤挂羊头，卖狗肉。 ⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。 ⑧言必信，行必果。

例：

①千里之行，始于足下。 ②前人栽树，后人乘凉。 ③百尺竿头，更进一步。 ④只见树木，不见森林。

⑤太公钓鱼，愿者上钩。 ⑥流水不腐，户枢不蠹。 ⑦鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧成事不足，败事有余。

⑨言者无罪，闻者足戒。 ⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：

①世上无难事，只怕有心人。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。

③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。

想一想，练一练： （1）按要求填成语。 ①填数字

（ ）劳永逸 （ ）面三刀 （ ）言（ ）语 （ ）思而行 （ ）面楚歌 （ ）分（ ）裂 （ ）光十色 （ ）神无主 （ ）干（ ）净 （ ）零八落 （ ）面玲珑 （ ）军（ ）马 （ ）霄云外 （ ）全十美

（ ）湖（ ）海

②填动物名称

（ ）腾（ ）跃 （ ）犬不宁

千军万（ ） （ ）飞蛋打 打草惊（ ） 叶公好（ ） （ ）飞（ ）舞 井底之（ ） 守株待（ ） （ ）急跳墙 胆小如（ ） 顺手牵（ ） （ ）歌（ ）舞

瓮中捉（ ）

一丘之（ ）

③填同义或反义词。

（ ）风（ ）雨 足（ ）多（ ） 声（ ）击（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）汤（ ）火 口（ ）心（ ） （ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ） 大（ ）无（ ） 冥（ ）苦（ ） 忆（ ）思（ ）

因（ ）失（ ）

13 （2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______

14

6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种：ABB 式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿

沉甸甸

气昂昂

静悄悄

第二种：ABCC 式 例：兴致勃勃

大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬 第三种：AABB 式

例：轰轰烈烈

老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨 第四种：AABC 式

例：欣欣向荣

津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦 第五种：ABAC 式

例：有声有色

群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福 第六种：ABCB 式

例：种瓜得瓜

说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了

第七种：ABCA 式 例：天外有天

为所欲为

话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼

精益求精 防不胜防 神乎其神

第八种：ABAB 式 例：学习学习

恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查

高兴高兴

溜达溜达

15

想一想，练一练：

（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。 例①绿（茵茵） 兴（ ） 胖（ ） 黄（ ） 气（ ） 圆（ ） 蓝（ ） 羞（ ）

香（ ）

例②神采（奕奕） 生气（ ） 兴致（ ） 死气（ ） 笑声（ ） 杀气（ ） 温情（ ） 气势（ ） 得意（ ） 野心（ ） 忠心（ ） 威风（ ） 忧心（ ） 虎视（ ） 小心（ ） 罪恶（ ） 例③（高高）在上 （ ）不绝 （ ）是道 （ ）动听 （ ）不入 （ ）相印 （ ）一堂 （ ）自喜 （ ）不平 （ ）益善 （ ）不乐 （ ）不忘

（2）按AABB 式填空。

例：（世世）代代 （ ）虎虎

（ ）右右 （ ）单单 （ ）闹闹 （ ）通通 （ ）哈哈 （ ）楚楚 （ ）吐吐 （ ）细细 （ ）叼叨 （ ）业业 （ ）嗦嗦 （ ）敬敬 （ ）咕咕

（ ）齐齐

（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。 ①ABAC 式（有声有色）： ②ABCB 式（口服心服）： ③ABCA 式（天外有天）： ④ABAB 式（打扮打扮）：

16

7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。

光明 光亮 光滑 光芒 光泽 光润 光荣 光辉 光阴 光源 光速 光疗 日光 月光 灯光 火光 电光 莹光

星光

刀光

闪光

银光

金光

一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮„„等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光„„。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。

如给“花”字扩词： 从花的种类思考：

桃花 梅花 荷花 菊花 梨花 月季花

芙蓉花

太阳花

牡丹花

等等

从花的颜色思考：红花 黄花 白花 紫花 金花等 从用花组成语思考：

奇花异草 花好月圆 五花八门 春暖花开 移花接木 遍地开花 花言巧语

花花绿绿

花开花落

又如给“风”字扩词：

从风的季节扩词：春风 秋风 季风 晨风 晚风 从风的大小扩词：微风 和风 大风 狂风 暴风 台风 飓风

从风的方向扩词：东风 南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风 逆风 风向 从用风组成语扩词：

满面春风 雷厉风行 看风使舵 风起云涌 谈笑风生 弱不禁风 捕风捉影

风餐露宿

风华正茂

17 经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

（1）给下面的字组词语，组得越多越好。

19 词语训练二 怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

20 我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。 2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权，可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

21 （3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？ 雨果信的内容：___________________________________________

编辑部信的内容：_________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

22 （3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是___ _ __，__ ____，__ ____，__ ____。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是___ ___，__ ____。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

“抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

23 “突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ） ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

24

要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。 想一想，练一练：

（1）下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

①明亮的 阳光 精彩的 故事 灿烂的 亮光 动听的 琴声 刺眼的 月光 悠扬的 马戏

②敬爱的 战友 讨厌的 花猫 亲爱的 总理 顽皮的 孩子 亲密的 妈妈 诚实的 苍蝇

25

③红红的 大海 美好的 画家 绿绿的 星星 热心的 孔雀 蓝蓝的 小河 骄傲的 理想 闪闪的 青草 著名的 朋友 清清的 太阳 勤劳的 妈妈

④飞快地 欢呼 耐心地 观察 顽强地 学习 细致地 看报 勤奋地 奔跑 认真地 询问 激动地 工作 轻轻地 抚摸 积极地 锻炼 辛勤地 耕耘

⑤考虑得 恰当 乐得 开心 进行得 透彻 笑得 直哭 理解得 周到 哭得 好听 处理得 顺利 唱得 伤心 计算得

准确

急得

弯腰

（2）在括号里填上恰当的词语。

①（ ）的阳光 （ ）的春雨

（ ）的天空 （ ）的大雾 （ ）的云彩 （ ）的白雪 （ ）的星星 （ ）的寒风 （ ）的月亮 （ ）的露珠

②（ ）的河水

（ ）的大树

（ ）的湖水 （ ）的枫树 （ ）的泉水 （ ）的杨树 （ ）的流水 （ ）的柳树 （ ）的海水 （ ）的松树

③（ ）的面容

（ ）的眼睛

（ ）的目光 （ ）的眉毛 （ ）的神态 （ ）的鼻子 （ ）的笑容 （ ）的嘴唇 （ ）的声音 （ ）的面孔

④洁白的（ ）

圆圆的（ ） 鲜红的（ ） 胖胖的（ ） 嫩绿的（ ） 高高的（ ） 湛蓝的（ ） 矮矮的（ ） 金黄的（ ） 瘦瘦的（ ）

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⑤亲切地（ ）

踏实地（ ）

和蔼地（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 辛勤地（ ） 欢乐地（ ） 艰难地（ ） 悲伤地（ ） 殷切地（ ）

⑥从容不迫地（ ）

争先恐后地（ ） 全神贯注地（ ） 你追我赶地（ ） 精神抖擞地（ ） 马不停蹄地（ ） 不慌不忙地（ ） 披星戴月地（ ） 情不自禁地（ ）

摩拳擦掌地（

）

词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要进行修改。

例如下面例句：

（1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。 上述两例中词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病

人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。

因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通

了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。 ①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

27

②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________ ③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_________________________________________________________ ④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。 _________________________________________________________ （2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

①一（ ）米 一（ ）伞 一（ ）饭 一（ ）书 一（ ）油 一（ ）灯 一（ ）菜 一（ ）床 一（ ）盐 一（ ）被

②一（ ）心情 一（ ）影片 一（ ）心意 一（ ）影院 一（ ）心眼 一（ ）影票 一（ ）心愿 一（ ）影评 一（ ）心思 一（ ）影星

③哭了一（ ） 吓了一（ ） 笑了一（ ） 瞪了一（ ） 骂了一（ ） 切了一（ ） 说了一（ ） 咬了一（ ） 唱了一（ ）

推了一（ ）

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。 小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不

28

能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

例：活泼 但不（轻浮）

自信 但不（ ） 灵活 但不（ ） 坚定 但不（ ） 老实 但不（ ） 谦虚 但不（ ） 果断 但不（ ） 谨慎 但不（ ） 豪放 但不（ ） 忍让

但不（ ）

冷静

但不（ ）

同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。 （赞美），不是（奉承）。 （ ），不是溺爱。 （ ），不是简单。 （ ），不是含糊。 （ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。 （美丽），不是（ ）。 （雄辩），不是（ ）。 （尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。 用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。 用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。 用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。 用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

29 因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

30 例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

①改正（ ） 发扬（

） 改进（ ） 发挥（

） 改变（ ） 发展（

）

②坚定（ ） 合格（

） 坚持（ ） 合理（

） 坚强（ ） 合适（

）

③亲热地（ ） 热心地（

） 亲密地（ ） 热情地（

） 亲近地（ ） 热烈地（

）

④美好的（ ） 茂盛的（

） 美丽的（ ） 茂密的（

） 漂亮的（ ） 丰盛的（

）

⑤优秀（ ） 平静（

） 优良（ ） 安静（

） 优异（ ） 寂静（

） 优越（ ） 冷静（

） （2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

①探索 开采 无穷无尽

思索 开辟 无边无际

（ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

②悄悄 轻轻 厚厚

慢慢 微微 默默 紧紧

渐渐

31 他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

③露珠晶莹

清澈见底 珠光闪闪 水平如镜

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

④顾客 游客 乘客 观众 读者

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

⑤试验

消灭 特殊 实验 消失 特别

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

⑥亲爱

亲切 亲近 亲热 亲密 亲情

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

32 第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

1

姐姐 学打字。 2

妈妈 是优秀教师。 3 菊花 真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1

你 星期天去图书馆吗？ 2

房子 建好了吗？ 3 爸爸 下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

33

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______

______ ②______ ______ 谁

干什么？ 什么 干什么？ ③______

______ ④______ ______ 谁

是什么？ 什么 是什么？ ⑤______

______ ⑥______ ______ 谁 怎么样？ 什么 怎么样？ 2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ） ④（ ）是我的好朋友。 ⑤（ ）真大。 ⑥（ ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

35 例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：①______ _______

谁

干什么 ②______

_______ 谁

是什么 ③________

_______ __________ ________ 什么时候

谁 在什么地方 干什么

想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马：______________________________________________________

青蛙：____________________________________________________

36

花衣：____________________________________________________ 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。 ①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎 _________________________________________________________ ②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的 _________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加 _________________________________________________________ 3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈 悄悄地 落下去。 小勇 轻轻地 走上领奖台。

太阳 不慌不忙地 走过去蒙住小三的眼睛。

那像雪一样白的 是天空中飘着的雪花。 那像晚霞一样红的 是田野里的油菜花。 那千变万化的 是山坡上的桃花。 那像金子一样黄的

是果园里的梨花。

4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。 ①分给大家吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭

_________________________________________________________ ②吹得树叶乱摇 一只蜘蛛垂落下来逃走了 忽然一阵大风

_________________________________________________________

37 5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

38 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

39 这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）—— 黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________

40 例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）——青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）——青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）——青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________

②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________

（他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________

（他是怎样数星星的？）

__________________________________________________________

（星星是什么样的？）

__________________________________________________________

③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

__________________________________________________________

（怎样摆着课桌椅？）

__________________________________________________________

（课桌椅是什么样子的？）

__________________________________________________________

例： ？机器__？_制造___？__零件。——崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______春风______吹遍______大地。——

②______山村里______闪烁着______灯光。——

③______周总理______关怀着______战士。——

42 3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________

②原句：天气真冷。

__________________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

43 上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容：

1．用不同句式表达同一个内容。

例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？——（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？——（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？——（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

2．用同一种句式表达不同的内容。

例①

例②

例③

44 3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。——花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。——燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。——在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。——这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。——这难道不值得赞扬吗？

45 这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________

2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

③_______________________________________________________

46 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。——蛐蛐是明明捉到的。

47 巨浪吞没大船。

___________________________________________________

啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________

例2：荷叶上的水珠滚来滚去。——水珠在荷叶上滚来滚去。

河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________

蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________

例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。——在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________

一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________

⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例：张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。——张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________

太阳光淡淡的。太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

句子训练五

怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？

请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然

48 而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去„„

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着„„”；“白鹅欣赏自己„„”；“枫树的叶子喝了„„酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋„„

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。

49 为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。 想一想，练一练：

1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

50 ①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。 ②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

________________________________________________________

1 小学作文百日训练

第一部分 词语训练词语训练一

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。

②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

②长安一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是玉关情。

④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

2 在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；

在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；

在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。

在列车上，你是（乘客）；

在商店里，你是（顾客）；

在旅馆里，你是（旅客）；

在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）；

在火车厢里值班的叫（列车员）；

在运动场上比赛的叫（运动员）；

在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。

开会时用的叫会议桌。

食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。

____________________________________

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：__________

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。

①你的衬衣的部件名称：

②你的长裤的部件名称：

3 ③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）

南岳（ ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ）

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。

描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡 描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼

4

樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色 描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

5

想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？

_______________________________________________

6 （2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ） 小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）

7 想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

8 （5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ） 蝉儿（ ）小羊（ ） 蟋蟀（ ）小鸡（ ） 公鸡（ ）小鸭（ ） 乌鸦（ ）

3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五

个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看 瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看 观察

探望 仰望 眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念 沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念 心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍

拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬 拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏 抢 弹

想一想，练一练：

（1）按要求写动词，各写10个。

①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________

②写“手”的动作的词：___________________________________

③写“脚”的动作的词：___________________________________

（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？

如：吃___________________________________________________

9 （3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？

如：思念_________________________________________________

4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。

怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：

“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。

在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：

嗡嗡嗡嗡的说话声；

哗啦哗啦的翻课本声；

吱扭、哐啷的开门、关门声；

咕咚咕咚的跑步声；

日本鬼子唔哩哇啦的叫声；

枪栓喀啦的响声；

嗖嗖的子弹声；

呜呜的哭声；

雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；

两人叽叽咕咕的耳语声„„

这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。 想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ） ③小鸡（ ） ④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ）

⑥小羊（ ） ⑦小牛（ ） ⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ）

10 （2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声

（ ）的汽笛声

（ ）的拖拉机声

（ ）的喇叭声

（ ）的流水声

（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声 （ ）皮鞋声（ ）敲门声 （ ）喘气声

（ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

（1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的

11 一五一十 一分为二

一目了然 一丝不苟 一团和气

②“二字开头的 二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎 （有300多个） ③“三”字开头的

三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语

④“四”字开头的

四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的

五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全

⑥“六”字开头的

六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的

七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语

⑧“八”字开头的

八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的

九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教

⑩“十”字开头的

十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的

百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 （有70多个） “千”字开头的

千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 （有150多个）

“万”字开头的

万无一失

万马奔腾 万水千山 万古长青 万事大吉 （有150多个）

12 带“千、万”字的

千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天

翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心

冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个）

③带“不”字的

不足为奇

赞不绝口

攻无不克

不计其数

微不足道

战无不胜

不劳而获

奋不顾身

出其不意

不由自主

身不由己

言行不一

不远万里

漫不经心

一尘不染

13

（此类有400多个） ④带“而”字的

14 （6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：①吃一堑，长一智。

②听其言，观其行。

③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。

⑤挂羊头，卖狗肉。

⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。

⑧言必信，行必果。

例：①千里之行，始于足下。

②前人栽树，后人乘凉。

③百尺竿头，更进一步。

④只见树木，不见森林。

⑤太公钓鱼，愿者上钩。

⑥流水不腐，户枢不蠹。

⑦鞠躬尽瘁，死而后已。

⑧成事不足，败事有余。

⑨言者无罪，闻者足戒。

⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：①世上无难事，只怕有心人。

②少壮不努力，老大徒伤悲。

15

③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。 想一想，练一练： （1）按要求填成语。 ①填数字

（2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______

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君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______

6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种：ABB 式

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想一想，练一练：

（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。

18

（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。 ①ABAC 式（有声有色）： ②ABCB 式（口服心服）： ③ABCA 式（天外有天）： ④ABAB 式（打扮打扮）：

7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。

一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮„„等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光„„。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。

如给“花”字扩词： 从花的种类思考：

从花的颜色思考： 从用花组成语思考：

19 又如给“风”字扩词：

从风的季节扩词：

从风的大小扩词：

从风的方向扩词：

从用风组成语扩词：

经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

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表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根

据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

（1）给下面的字组词语，组得越多越好。

（2）找出下列各词的同义词或近义词。 ①意义相同的

21

词语训练二 怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。

22 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。

2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

23 （3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？ 雨果信的内容：___________________________________________

编辑部信的内容：_________________________________________

24 （2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

（3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是______，______，______，______。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是______，______。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

“抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

25 （1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

“突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ） ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

26

要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。 想一想，练一练：

（1）下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

27

（2）在括号里填上恰当的词语。

28

词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要进行修改。

例如下面例句：

（1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。

上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。

①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________

③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

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_________________________________________________________ ④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。 _________________________________________________________ （2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。

小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

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你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。 （赞美），不是（奉承）。 （ ），不是溺爱。 （ ），不是简单。 （ ），不是含糊。 （ ），不是严厉。 （热烈），不是（ ）。 （美丽），不是（ ）。 （雄辩），不是（ ）。 （尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。 用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。 用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。

31 用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。

用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

32

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

（2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。 （ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。 （ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

33 他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

34

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

35

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。

2．把下列句子补充完整。 ①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ）

④（ ）是我的好朋友。 ⑤（ ）真大。 ⑥（ ）在海上航行。 3．照“例”把句子写完整。

36 培根说：“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。

语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

不读书使人_______________________________________________

句子训练二

怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

37

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。 2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习： 1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。 2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的 小勇是个懂礼貌的好孩子。 3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

想一想，练一练： 1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。 马：______________________________________________________

38 青蛙：____________________________________________________ 花衣：____________________________________________________ 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。 ①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎 _________________________________________________________ ②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的 _________________________________________________________ ③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加 _________________________________________________________ 3．把下面的词语连成通顺的句子。

4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。 ①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭

_________________________________________________________ ②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

_________________________________________________________ 5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

39 ①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

40 演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

41 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

42 ②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________ ③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________ 例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________ （它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________ （小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________ ②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________

44

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。

1．把样子写具体。

①原句：熊猫真可爱！

__________________________________________________________ ②原句：晚霞真美！

__________________________________________________________ 2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

__________________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。

__________________________________________________________ 3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________ ②原句：天气真冷。

__________________________________________________________ 4．把神态写具体。

45 ①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容：

1．用不同句式表达同一个内容。

例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？

（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

46 ②文具盒是什么样的？

（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。） ③什么样的文具盒是什么样？

（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。） 又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。） ②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。） ③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。） 2．用同一种句式表达不同的内容。 例①

例②

例③

3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。

花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。

47 燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。

在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。

这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。

48 这难道不值得赞扬吗？

这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________

2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

49 ①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ ③_______________________________________________________ 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

50 《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。

巨浪吞没大船。

___________________________________________________ 啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________ 例2：荷叶上的水珠滚来滚去。

水珠在荷叶上滚来滚去。

___________________________________________________ 河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________ 蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________ 例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。

在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

1 小学作文百日训练

第一部分 词语训练词语训练一

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。

②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

②长安一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是玉关情。

④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

2 在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；

在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；

在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。

在列车上，你是（乘客）；

在商店里，你是（顾客）；

在旅馆里，你是（旅客）；

在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）；

在火车厢里值班的叫（列车员）；

在运动场上比赛的叫（运动员）；

在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。

开会时用的叫会议桌。

食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。

____________________________________

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：__________

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。

①你的衬衣的部件名称：

②你的长裤的部件名称：

3 ③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）

南岳（ ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ）

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。

描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡 描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼

4

樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色 描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

5

想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？

_______________________________________________

6 （2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ） 小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）

7 想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

8 （5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ） 蝉儿（ ）小羊（ ） 蟋蟀（ ）小鸡（ ） 公鸡（ ）小鸭（ ） 乌鸦（ ）

3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五

个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看 瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看 观察

探望 仰望 眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念 沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念 心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍

拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬 拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏 抢 弹

想一想，练一练：

（1）按要求写动词，各写10个。

①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________

②写“手”的动作的词：___________________________________

③写“脚”的动作的词：___________________________________

（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？

如：吃___________________________________________________

9 （3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？

如：思念_________________________________________________

4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。

怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：

“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。

在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：

嗡嗡嗡嗡的说话声；

哗啦哗啦的翻课本声；

吱扭、哐啷的开门、关门声；

咕咚咕咚的跑步声；

日本鬼子唔哩哇啦的叫声；

枪栓喀啦的响声；

嗖嗖的子弹声；

呜呜的哭声；

雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；

两人叽叽咕咕的耳语声„„

这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。 想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ） ③小鸡（ ） ④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ）

⑥小羊（ ） ⑦小牛（ ） ⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ）

10 （2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声

（ ）的汽笛声

（ ）的拖拉机声

（ ）的喇叭声

（ ）的流水声

（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声 （ ）皮鞋声（ ）敲门声 （ ）喘气声

（ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

（1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的

11 一五一十 一分为二

一目了然 一丝不苟 一团和气

②“二字开头的 二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎 （有300多个） ③“三”字开头的

三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语

④“四”字开头的

四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的

五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全

⑥“六”字开头的

六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的

七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语

⑧“八”字开头的

八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的

九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教

⑩“十”字开头的

十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的

百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 （有70多个） “千”字开头的

千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 （有150多个）

“万”字开头的

万无一失

万马奔腾 万水千山 万古长青 万事大吉 （有150多个）

12 带“千、万”字的

千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天

翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心

冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个）

③带“不”字的

不足为奇

赞不绝口

攻无不克

不计其数

微不足道

战无不胜

不劳而获

奋不顾身

出其不意

不由自主

身不由己

言行不一

不远万里

漫不经心

一尘不染

13

（此类有400多个） ④带“而”字的

14 （6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：①吃一堑，长一智。

②听其言，观其行。

③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。

⑤挂羊头，卖狗肉。

⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。

⑧言必信，行必果。

例：①千里之行，始于足下。

②前人栽树，后人乘凉。

③百尺竿头，更进一步。

④只见树木，不见森林。

⑤太公钓鱼，愿者上钩。

⑥流水不腐，户枢不蠹。

⑦鞠躬尽瘁，死而后已。

⑧成事不足，败事有余。

⑨言者无罪，闻者足戒。

⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：①世上无难事，只怕有心人。

②少壮不努力，老大徒伤悲。

15

③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。 想一想，练一练： （1）按要求填成语。 ①填数字

（2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______

16

君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______

6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种：ABB 式

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想一想，练一练：

（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。

18

（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。 ①ABAC 式（有声有色）： ②ABCB 式（口服心服）： ③ABCA 式（天外有天）： ④ABAB 式（打扮打扮）：

7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。

一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮„„等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光„„。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。

如给“花”字扩词： 从花的种类思考：

从花的颜色思考： 从用花组成语思考：

19 又如给“风”字扩词：

从风的季节扩词：

从风的大小扩词：

从风的方向扩词：

从用风组成语扩词：

经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

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表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根

据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

（1）给下面的字组词语，组得越多越好。

（2）找出下列各词的同义词或近义词。 ①意义相同的

21

词语训练二 怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。

22 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。

2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

23 （3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？ 雨果信的内容：___________________________________________

编辑部信的内容：_________________________________________

24 （2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

（3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是______，______，______，______。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是______，______。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

“抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

25 （1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

“突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ） ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

26

要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。 想一想，练一练：

（1）下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

27

（2）在括号里填上恰当的词语。

28

词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要进行修改。

例如下面例句：

（1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。

上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。

①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________

③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

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_________________________________________________________ ④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。 _________________________________________________________ （2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。

小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

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你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。 （赞美），不是（奉承）。 （ ），不是溺爱。 （ ），不是简单。 （ ），不是含糊。 （ ），不是严厉。 （热烈），不是（ ）。 （美丽），不是（ ）。 （雄辩），不是（ ）。 （尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。 用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。 用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。

31 用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。

用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

32

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

（2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。 （ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。 （ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

33 他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

34

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

35

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。

2．把下列句子补充完整。 ①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ）

④（ ）是我的好朋友。 ⑤（ ）真大。 ⑥（ ）在海上航行。 3．照“例”把句子写完整。

36 培根说：“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。

语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

不读书使人_______________________________________________

句子训练二

怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

37

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。 2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习： 1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。 2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的 小勇是个懂礼貌的好孩子。 3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

想一想，练一练： 1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。 马：______________________________________________________

38 青蛙：____________________________________________________ 花衣：____________________________________________________ 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。 ①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎 _________________________________________________________ ②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的 _________________________________________________________ ③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加 _________________________________________________________ 3．把下面的词语连成通顺的句子。

4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。 ①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭

_________________________________________________________ ②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

_________________________________________________________ 5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

39 ①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

40 演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

41 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

42 ②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________ ③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________ 例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________ （它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________ （小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________ ②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________

44

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。

1．把样子写具体。

①原句：熊猫真可爱！

__________________________________________________________ ②原句：晚霞真美！

__________________________________________________________ 2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

__________________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。

__________________________________________________________ 3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________ ②原句：天气真冷。

__________________________________________________________ 4．把神态写具体。

45 ①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容：

1．用不同句式表达同一个内容。

例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？

（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

46 ②文具盒是什么样的？

（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。） ③什么样的文具盒是什么样？

（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。） 又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。） ②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。） ③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。） 2．用同一种句式表达不同的内容。 例①

例②

例③

3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。

花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。

47 燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。

在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。

这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。

48 这难道不值得赞扬吗？

这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________

2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

49 ①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ ③_______________________________________________________ 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

50 《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。

巨浪吞没大船。

___________________________________________________ 啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________ 例2：荷叶上的水珠滚来滚去。

水珠在荷叶上滚来滚去。

___________________________________________________ 河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________ 蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________ 例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。

在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

高三语文复习资料

正确使用词语(包括成语) 1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( )

A. 各类配套完善的高新园区的建成使用，不仅带动了房地产开发，取得了经济效益，而且在潜移默化．．．．

中聚集着人气，改善着人居环境。 B. “中国印·舞动的北京”中的运动人形刚柔相济．．．．

，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，以及以运动员为核心的奥林匹克运动原则。

C. 近年来禽流感在国内时有发生，危害极大，各级政府必须筚路蓝缕．．．．

，积极作好预防，以免给人民的生命财产带来损失。

D. 显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期而遇．．．．了。

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A ．司马迁推崇孔子，却没把孔子的每句话都当作清规戒律．．．．

，这一点值得我们借鉴。 B ．他见老领导工作十分辛苦，而生活条件也很差，不禁动了恻隐之心．．．．

，忙到商店买了一些果品回来。

C ．以每个人分发一百元钱然后遣散的方式来应付民工集中

3．下列名句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A ．暮春时节是潭柘寺" 二乔玉兰" 的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英．．咀华．．

的花蕾。 B ．据报道，香港出现巨额财政赤字，财政司长坦言政府投资教育是" 巧妇难为无米之炊．．．．．．．．" ，并要求各部门共同承担减赤任务。

C ．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比．．．．

的感觉。 D ．凌晨，伊拉克首都巴格达响起穿云裂石．．．．

般的爆炸声，随之，浓烟滚滚，火光映天。 4．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是（ ）

A ．看过港台几个版本的《笑傲江湖》，再看央视版的，总有一种" 曾经沧海难为水．．．．．．．" 的感觉--央视版的《笑傲江湖》怎么就丝毫没有" 江湖" 味呢？

B ．江南书苑位于蜀山区中心地带，地理位置优越，生活设施完善，占尽天时、地利，当仁不让．．．．

地成为该地区房产板块中的一颗新星。 C ．讨论春游计划时，男生主张去郊外探险，女生主张去博物馆，双方意见南辕北辙．．．．

。 D ．全球纸浆价格的上扬和用纸量的增加，造成了当前洛阳纸贵．．．．

的局面。 5．下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（ ）

A ．你失去这份工作，也许是塞翁失马．．．．

，未必是件坏事。 B ．事实上，微不足道．．．．

的几个毫米，几个厘米，也许就破坏了事物的完美，导致令人痛心的不可逆转的结局。

C ．蔡振华毫不客气地指出，王楠现在的状态确实有一定的退步，“首先是以往那种在赛场上舍我其谁．．．．的霸气少了。”

D ．600年前的航海先行者郑和以智慧为舵、意志为桨、和平为帆，披荆斩棘．．．．

数十万里，创造了世界航海史上的奇迹。

6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( )

A. 姚明的婚礼掀起了上海滩的新闻大战，当天，上海的体育媒体记者几乎倾巢出动．．．．，其他省市的体育媒体记者也一大早就纷纷来到举行婚礼的酒店等候。

B. 海淀区十一学校甘兰佑老师面对生活中的变故安之若素．．．．，依然坚守三尺讲台，心系全体学生，谱写了一曲感人至深的生命之歌。

C. 清华大学水利工程学院的师生们在一次野外勘察中，意外发现了一片原始喀斯特岩溶地貌，那些岩石形态优美，真是巧夺天工．．．．

。 D. “秦晋之好”这个成语来源于春秋时期的秦、晋两个国家，两国之间几代都有婚姻关系，可谓是间不容发．．．．

。 7．下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）

A ．仿佛昨天才踏进校门，谁料倏忽之间，高中三年已经过去，吉光片羽．．．．

，都为陈迹，令人唏嘘不已。

B ．" 表现" 在美国大概是万能的，作秀在咱们中国似乎也是万能的，作秀现象铺天盖地，作秀之说甚嚣尘上．．．．

。 C ．泸州老窖以"1573年始酿" 为噱头，结合其一贯的传媒优势大力撞击市场，在去年的媒体上一鸣惊人．．．．

，掀起了一股飓风。 D ．迅速反映现实生活，高奏时代主旋律，为人民群众提供最好的精神食粮，这是文艺工作者责无旁贷．．．．

的职责。 8．下列各句中加点成语使用正确的一项是 （ ）

A ．车商称，现在的消费者已经精明到" 先上网了解车价，再挨家询价，最后往死杀价" 的程度了，因此汽车降价是众望所归．．．．

。 B ．天气忽冷忽热，因感冒到医院就诊的人已经人满为患．．．．

了。 C ．做大事就是要果断，这次合作你到底答不答应，赶快给个答复，别再首鼠两端．．．．

了。 D ．某省领导仅在一年之内就贪污公款上千万，这件事实在耸人听闻．．．．

。 9．在下列各句加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）

A ．美国在前方的兵力吃紧，部队换防一拖再拖，加上它到处插手，兵力使用已经陷入捉襟见肘．．．．

的窘境。 B ．在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一群中年人相遇相识在深圳；十年后，他们又在西雅图萍水相逢．．．．

，不禁心潮起伏。 C ．腾讯公司首次公开拍卖QQ 号，市民对此莫衷一是．．．．

，有人认为这是一种爱心举起，有人则认为它有商业炒作的嫌疑。

D ．曹叔喜欢古诗古词，有点艺术家的作派，但未免胶柱鼓瑟．．．．

，给女儿取名字选字过于生僻拗口。

10．下列各项中，加点成语使用恰当的一项是（ ）

A ．中国画画家只要精通事物之规律，意识事物之常理，了解事物之常形，便可左右逢．．．源．

，不受时间和空间的限制来" 搜尽奇峰打草稿" 。 B ．小泉必须悬崖勒马，" 以史为鉴、面向未来" ，顺应历史发展潮流，用实际行动反省

参拜靖国神社的危言危行．．．．

，取信于亚洲邻国和国际社会。 C ．今天，十运会网球女团决赛在南京奥体中心开战，上届全运会冠军湖北队的李娜、李婷不孚众望．．．．

，以2：1击败了由郑洁、晏紫领军的四川队，成功卫冕。 D ．吴家山森林公园位于鄂豫皖三省之间，悬崖上瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长．．．．，宛如银河天降。

11．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）

A ．近几年来，吉林省重视道路建设，现在已经形成了纵横捭阖．．．．

、四通八达的公路网。 B ．对于我们这些平凡普通的芸芸众生．．．．

来说，生命的历程也许并不辉煌，但同样可以闪光。 C ．偏激而善良的言论，对于利用舆论监督，改进社会治理绩效而言，一定意义上也可以看作" 苦口良药．．．．

" 。 D ．集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓．．．．

。 12．下列各句中加点的词语使用正确的一项是（ ）

A ．调查发现，我校最近有少数学生在午休期间去打游戏机，个别学生还参与了赌博，请老师们及时教育，加强管理，以防患未然．．．．

。 B ．政府严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让，但是，个别开发商仍然我行我素，暗中违规操作，这是令行禁止．．．．

的。 C ．目前，有一些商人还没学会做生意，他们不讲资金的周转率，宁可让商品积压，资金呆滞．．

，也不愿降价出售，使死钱变成活钱。 D ．这两天回到家，我还在吃后悔药，放着明媚秀丽的桂林不去，偏偏跑到那被吹得天花乱坠的鬼地方去活受罪，真想打退堂鼓．．．．

! 13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ）

A．在一次追捕贩毒分子的行动中，公安干警暴虎凭河．．．．

，与贩毒分子进行激烈的枪战，仅半个小时就将其一网打尽。

B ．举办世界杯能给中国带来什么? 有人说，能给中国足球带来质的改变，此种论调简直不．可理喻．．．

。 C ．此次随着国家财政部和发改委的一声令下，以及首都的示范效应，借读费在全国范围内全面取消应该指日可待．．．．

。 D ．南京“天价烟”局长周久耕下台，应该负责的是“人肉搜索”吗? 我们用禁止“人肉搜索”祭奠周久耕寿终正寝．．．．

的政治生命，显然是荒唐的。 14．下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（ ）

A ．肖邦的19首夜曲为什么能牵动你的心，勾你的魂？就是因为这位多愁善感．．．．

的" 钢琴诗人" 用旋律和音响造出了" 甜美的忧郁" 这种境界。

B ．的确，爱因斯坦一生之所以能朝气蓬勃，光霁月明．．．．

，都是因为他总是在做一件件合理的事情。

C ．近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动．．．．

，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

D ．与此同时，乌苏拉和孩子们却在菜园里胼手胝足．．．．

地管理着香蕉、海芋、丝兰、山药、南瓜和茄子。

15．下列各句加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A ．这种创造性的艺术作品，充分反映了战国时期劳动人民炉火纯青．．．．

的聪明才智。 B ．美国不会让任何一个国家强大起来和他分庭抗礼．．．．

，包扩日本在内的" 盟友" 们。 C ．有一种力量，可以使人世间所有的烦恼涣然冰释．．．．

，这，就是微笑的力量。 D ．十八岁，花样年华，众多的莘莘学子．．．．

，满怀憧憬地徜徉在大学的校园里。 16．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）

A ．24日，第59届联大召开纪念奥斯威辛集中营解放60周年特别会议，日本《读卖新闻》在25日的晚刊，《朝日新闻》在26日的日刊都以很小的篇幅予以" 关注" ，不约而同．．．．地将报道聚焦在" 阿拉伯国家缺席这一特别会议" 上。

B ．如果日本已深刻认识到其过去的滔天罪行，那么它就不会在参拜靖国神社问题上一意孤行，不会在教科书编写上篡改历史，不会对毒气弹、慰安妇事件闪烁其辞．．．．

。 C ．就个人愿望而言，他强烈地想成为一名诗人；然而他考取的却是师范大学，于是他自怨．．自艾．．

命运不佳。 D ．华语电影传媒大奖的评委袁蕾嗟叹：几乎所有的影评人都在夸奖《天下无贼》，而实际上该剧" 一环强扣一环" 的戏剧结构，只是跟着好莱坞大片邯郸学步．．．．

。 17．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A ．陶老师忠诚于党的教育事业，几十年如一日，好为人师．．．．

，甘作人梯，为国家培养了一批又一批人才。

B ．距离全国高考还剩下两个多月时间，我们有些同学却计日程功．．．．

, 对自己缺乏信心, 这是很不好的心态。

C ．日本首相小泉纯一郎再次参拜靖国神社，他的恣意妄为．．．．

更是激怒了中国及亚洲各国爱好和平的人民。

D ．日益发展的信息网络，成为新的思想文化阵地，各种思想文化知识以迅雷不及掩耳之势．．．．．．．．在网上传播。

18．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）

A ．我向他提出了一些一直想问而又不便打听的问题，他都开诚相见．．．．

地一一作了回答。 B ．孔孟之间一脉相承，在儒家的传统中，孔孟总是形影相随．．．．

，既有大成至圣，则有亚圣。 C ．大量的留学生在海外已学有所成，我们应该尽力创造条件吸引他们回来，否则，楚材晋．．．用．

，太可惜了。 D ．崔颢《黄鹤楼》诗的首句是" 昔人已乘黄鹤去" ，还是" 昔人已乘白云去" ，自唐以来，评论家莫衷一是．．．．

。 19．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 （ ）

A ．面对民俗展览会上展出的秦淮扎灯、桃花坞年画、惠山泥人、扬州漆器等民间艺术中的瑰宝，很多观众交口称赞，感叹相见恨晚．．．．

。 B ．世界卫生组织大会开幕那天，大会主席萨尔加多·门德斯直言不讳．．．．

：" 富有世界跟其它地方的差距越来越大。"

C ．发生在约旦首都安曼三家豪华酒店内的自杀袭击事件造成了重大伤亡，现场尸体横陈，惨不忍睹，令人叹为观止．．．．。

D ．中国青少年近视趋于低龄化，近视率平均达40％。照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨绸缪．．．．

。 20．下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是 ( ) A. 最近，网上就某些城市以邻为壑．．．．

的做法提出了严厉批评，认为将垃圾倾倒到农村不仅破坏了环境，而且影响农民的生活。 B. 一年一度的音乐节来到了，等我们来到音乐厅，里面已是万头攒动，济济一堂．．．．

，观众们表现出前所未有的热情。

C. 时下，不少商店乱用外来词，只求时髦，而不考虑国情民意和实际效果。一个让人看不懂的店名，只能让人贻笑大方．．．．

。 D. 几千年的中华文明，“孝道”代代相传，不绝如缕．．．．

，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。

21．下列加点的成语使用正确的一项是（ ）

A ．梵蒂冈西斯廷教堂内米开朗基罗的著名壁画终于完成了繁重的清洗工作，立即吸引众多的朝圣者趋之若鹜．．．．

。 B ．有些人对经济建设上的浪费损失已经习以为常，养成了一种麻木不仁．．．．

的恶习。 C ．你游桂林的山水，见到那些构造奇妙的山洞，一定会说是鬼斧神工．．．．

，天造地设。 D ．他是个计算机专家，又会两种外国语，我们这些初学计算机的人要虚心向他求教，不耻．．下问．．

。 22. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 （ ）

A ．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底．．．．

，你们还是大事化小、小事化了吧。

B ．深处春秋鼎盛．．．．

的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

C ．这位代表说的虽不是什么崇论宏议．．．．

，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。

D ．斯诺的其它著作都不可和《西行漫记》相提并论。即使是杰出的报告文学，在事过境迁之后，往往成为明日黄花。

23．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）

A.风起云涌的娱乐选秀如今成为了电视媒体吸引受众屡试不爽．．．．

的招数。“红歌会”没有排斥选秀的形式，但在内容上却独辟蹊径，重温红色记忆，激起群众的广泛参与热情。

B.当年《渴望》中的刘慧芳曾感动了千千万万的人，时代在发展，现在要塑造一个“刘

慧芳”式的形象和当年的那一个一定会大相径庭．．．．

，但中华民族传统美德是一脉相传的。 C.无数人把普洱茶当成快速积累财富的投资而趋之若鹜，还有的企业和商家投机取巧，

滥用古树茶、茶王茶、野生茶等概念，使一大批的普洱茶加工厂如雨后春笋．．．．

般冒出来。 D.胡适故居楼上为“通转楼”，楼下是堂屋。后进为内庭，栏板隔扇，精雕细刻，梁托上

一对荷花仙子栩栩如生．．．．

，门窗上饰以兰花雕版，反映出胡适的浓浓乡土之情和立世风格。

24. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ ）

A ．这样做既可以使大家得到锻炼，又可以为集体增加一点收入，是个一举两得．．．．的好办

法。

B ．实验已进入最后阶段，我们一定要严肃认真，如有一点疏忽，就可能前功尽弃．．．．

。 C ．中国政府和人民对东南亚国家在近日地震和海啸中遭受的灾难表示同情和慰问，对邻国所受苦难，中国感同身受．．．．

，并将对有关国家进行力所能及的帮助。 D ．以文为诗，自昌黎始。昌黎之文别开生面，而至东坡益大放厥词．．．．

，别出心裁，蔚然成一代之大观。

25．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

（ ） A.随着大众文艺娱乐日趋多元化以及数码特效技术的不断创新，动漫文化异军突起．．．．，出现了FLASH 动画、三维动画、网游等崭新的形式。

B.“团结就是力量”“三人成虎．．．．

”“众人拾柴火焰高”，事业的成功离不开伙伴的志同道合，离不开集体的团结协作，也离不开每个个体的努力。

C.凌驾于国家政府乃至国际政治法律制度之上，拥有神秘权力的所谓“国际银行家”，恐

怕只存在于作者的丰富想像中，纯系子虚乌有．．．．

。 D.外出旅游，景点、游程和交通工具的选择非常关键，选对了才能优哉游哉．．．．

地享受大自然的新鲜空气，不会因玩得太累，而把享乐变成受罪。

26．下列各句中加点成语的使用恰当的一组是（ ）

A ．杜甫由于自身的坎坷遭遇，对百姓的苦难往往感同身受．．．．

，发为歌吟，家国之痛与个人的悲哀也就融为一体。

B ．不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯穿课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛．．．．

了。 C ．《西游记》中唐僧师徒一路上遭到许多魔怪袭击，他们历经坎坷，终于取得真经，修成正果，真是大快人心．．．．

。 D ．根据我国宪法的规定，在坚持" 一个中国" 的前提下，香港特别行政区和澳门特别行

政区可以各自为政．．．．

。 26．A ．(感同身受：心里感激得就像自己亲身受到（恩惠）一样。目无全牛：比喻技艺高超，文中误用" 没有整体把握" 。大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。各自为政：比喻不顾整体利益，各搞一套。贬义词。)

27．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A ．这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩．．．瑜．

，它的布景和服装仍深受观众好评。 B ．为了写好博士论文，李刚遍查文献。寻章摘句．．．．

，费尽了心思，最终使论文的观点新颖并有一定的创见，论文受到专家们的一致好评。

C ．春季房交会开幕当天，房地产交易中心内人头攒动，热闹非凡，直到晚上8点，交易厅里还人来人往，不绝如缕．．．．

。 D ．成都是本博大精深的典籍，人们试图读懂她，但在如此厚重的历史面前，许多人对

她的阅读也只能是浮光掠影．．．．

。 28．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是

A. 奶奶在城里呆了许多年，很少出门，从不逛街。有一次乡下的亲戚来了，她竟然毛遂．．

自荐．．，要带他们上街去玩。

B. 午后，我独自在花间小径上穿行，猝不及防．．．．

地被一只蝴碟在面颊上点了一个触吻，一时，心头掠过了几许诗意般的遐想。

C. 李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报．．．．

。 D. 植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让它“心绪”良好，它就会投桃报李．．．．

，令你心旷神怡。 29．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是 （ ）

A. 研究结果表明，那些心态平和、性格开朗、胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧．心忡忡．．．

的人出现精神疾患的概率要少50﹪。 B. 对于在战略上的调整使该公司必须做出选择：要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范；要么急流勇退．．．．

，套现获利，回归软件市场。 C. 自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，而阿森纳队排山倒海．．．．般地高速狂攻，压得曼联喘不过气来。

D. 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该局加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调．．．．

，丢掉了原著的灵魂。 30．下列句子中，加点成语语运用正确的一项是（ ）

A ．英国《独立报》近期刊登文章，认为巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动(哈马斯) 应该从长计．．．议．

，就是否放弃消灭以色列的立场作出选择。 B ．政府部门将一度深藏不露的" 红头文件" 向普通群众开诚布公．．．．

，体现了政府行政越来越透明、亲民和务实。

C ．距离高考已不足三个月，爸妈急得什么似的，可王磊倒安之若素．．．．

，一天到晚还那样乐呵呵，跟个没事人似的。

D ．滥杀藏羚羊的行为日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘．．．．

。 31．下列名句中加点的成语使用恰当的一句是 （ ）

A ．有人把那些只读书而不假思索．．．．

的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。

B ．这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝．．．．

。 C ．歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所．．．．

。 D ．他的讲演深入浅出、居高临下．．．．

地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。

32．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 （ ）

A ．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错．．．．

，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。

B ．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义．．．．

，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之 处，那么我就心满意足了。

C ．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲．．．．的事情，因为这既能提高知名度，

又可带来不菲的经济收入。

D. 日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地

上，真有点令人匪夷所思．．．．

。 33．下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是( )

A. 中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物，

其药效一般比较缓和．．

。 B. 虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿．．

家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。 C. 海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令

人神气十足．．．．

。 D. 诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，

饥寒让杜甫刻骨铭心．．．．

，所以他写出的诗句更加深刻感人。 34．下列各句中加点的成语语，使用恰当的一句是（ ）

A ．这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情相助，取得了圆满成功。他日有托，本人定当

投挑报李，鼎力相助．．．．

。 B ．中国互联网协会声称，大规模封杀垃圾邮件只不过是目前在没有法律监控的情况下

的一种权宜之计．．．．

。 C ．我国第二条京广铁路已于今年年初动工，将尘埃落定．．．．

于2009年年底，这是一条客运专线，它将大大缓解客运尤其是春运的压力。

D ．在国外，医生护理精心，护士关心备至，病人鲜花、微笑、问候、祝福终日伴随，

我国大小医院必须见贤思齐．．．．

，向它们学习。 35．下列加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A ．张老师针对班上学生良莠不齐．．．．

的情况，讲课时注意分类指导，学生都很满意。 B ．老人七十多岁，但老当益壮，身板硬朗，手脚麻利，做起事来劲头十足，真称得上

年富力强．．．．

。 C ．假装买主，拨打墙上涂写的电话号码，公安人员按图索骥．．．．

，几经周折，终于破获了一个大的贩假、造假团伙。

D ．事物的发展自有它本身的规律，人们只能顺水推舟．．．．

，而不可强求，更不能要它按自己的意思确定走向。

36．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )

A. 为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴

趣班，真是费尽心思，无所不为．．．．

。 B. 随着社会经济的进一步发展，安土重迁．．．．

的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

C. 书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘

逸，将汉字之美表现得淋漓尽致．．．．

。 D. 老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问．．．．

，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。

37．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A.如果不是徐某保护的黑社会组织犯罪集团被公安机关打掉，这起猫和老鼠朋比为奸．．．．

的游戏不知还要玩到何时。 B.当八位身着楚国华服的少女依次敲响金黄闪亮的编钟，八艺节开幕式《极目楚天舒》

使整个舞台顿时流光溢彩．．．．

。 C.我市掀起一股余秋雨热，在新华书店里，《文化苦旅》《千年一叹》《行者无疆》等书被

疯狂抢购，一时洛阳纸贵．．．．

。 D.本刊为提高整体质量，为读者奉献更好的精神食粮，从即日起面向广大读者征集哲理散

文。请读者朋友不吝赐稿，谢绝文字粗劣的不刊之论．．．．

。 38．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是

A. 为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张．．．．

，重新设计，选择更为恰当的施工方案。

B. 工会准备组织职工去九寨沟旅，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜．．．．

，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。

C. 在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见．．．．

，欢迎大家批评指正。

D. 为防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪．．．．

的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。

39．下列加点的成语使用不正确的一项是 A.她写的文章，笔走龙蛇．．．．

，行云流水，给人一种流畅的美感，这与她从小受到的文学熏陶是分不开的。

B. 这个公司的高层管理人员经过一个多月的出国考察后认为，由于国情不同，国外企业

的某些管理方法是不足为训的．．．．．

。 C. 如今出版界的某些才疏志大．．．．

者，平日不读书，却为了显示自己有“文化”，也凑到批评圈里作秀，写出的东西常常生搬硬套或削足造履，反而落下笑柄。

D. 每当新春佳节到来之际，生肖文化就会风行一时．．．．

，马年祝贺“一马当先”、“鸡年祈盼”“锦鸡报晓”，这与人们憧憬美好生活的心理是分不开的。 40．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是

A. 大英博物馆近来因财力吃紧，裁减工作人员，与中国文物有关的职位首当其冲．．．．

，这样，中国文物的巡展活动自然难以开展。

B. 有的国家靠“采购”外籍运动员提高在国际赛事中的名次，使本土选手减少了在更高

舞台上历练的机会，这真是买椟还珠．．．．

。 C. 有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不谩骂，而是将大家耳熟能详．．．．

的老歌即兴换上新词，齐声歌唱，委婉地表达不满。

D. 有的专家认为，能无所顾忌．．．．

地发表自己的想法而且面对困难不胆怯的孩子，往往具有领导者的潜质。

41. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）(3分)

A ．路车上，一位白发苍苍的老太太起身给一位抱孩子的青年乘客让座，而邻座的几位

年轻人则安之若素．．．．，或扭头看风景，或假装闭目养神，任凭老少三人在你推我让中走过

一站。

B ．截至2月10日，丰田已因刹车系统、油门踏板和踏垫问题在全球召回汽车总计约854万辆，丰田公司的召回门事件闹得沸沸腾腾，各种言论甚嚣尘上．．．．

，甚至惊动了美国国会。

C ．城市全景实景地图的功能十分神奇。你可以通过移动鼠标实现360度的旋转，任意造反前后左右等不同方向，设身处地．．．．

作一番虚拟游览。 D ．当前，很多电视节目看中了网络红人的超强人气，邀请他们参加节目，希望拉升收视率，这是无可厚非．．．．

的。 42. 下列各句中，加点的成语使用恰当．．

的一句是（ ）（3分） A ．父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发．．．．

。 B ．在军阀混战的北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守．．．．

，矢志护灵。 C ．国庆假日，我市步行街上到处都是游玩购物的人，直到华灯初上，大街上还是不绝如缕．．．．，热闹极了。D ．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含．英咀华．．．

的花蕾。 43. 下列各句中，加点的成语使用恰当．．

的一句是（ ）（3分） A ．美国情景剧《成长的烦恼》中伯纳的扮演者安德鲁被疑在加拿大自杀，而该剧其他主演或遭遇车祸，或星路顺畅，近况良莠不齐．．．．

。 B ．一个公民在社会主义制度下，用全民所有的国有土地“租地买房”所承担的负担，竟然比在私有制下的发达资本主义国家“买地买房”还要高得多，这在外人看来成了不可理喻．．．．的笑话。

C ．2010年8月23日上午，菲律宾首都马尼拉发生耸人听闻．．．．

的劫持人质事件，一名因涉嫌勒索被解职的菲律宾前警察持M16步枪，劫持了一辆载有22名香港游客和3名菲律宾人的旅游车。

D ．宽容是一种教育境界，但宽容不是去应付，去虚与委蛇．．．．

，更不是懦弱无能的表现，宽容的前提是那些可以宽容的人或事，是以心对心去包容、去化解。

43. 解析：D （虚与委蛇：指对人虚情假意，敷衍应酬。A ．“良莠不齐”用于指人的品质道德方面；B ．不可理喻：不能用道理使他明白，形容蛮横或固执。不是“不可理解”的意思。C ．耸 人听闻：指故意夸大或捏造事件使人震惊。此处应该用“骇人听闻”。）

44. 下列各句中，加点的成语使用恰当．．

的一句是（ ）（3分） A ．通过在澳大利亚发现的距今40亿年的钻石就可判断：地球曾几何时．．．．

是一片熔化的火山岩。 B ．在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕．．．．

，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。

C ．“地沟油”中含有比砒霜毒一百倍的有害物质，专家指出：这绝不是耸人听闻．．．．

！ D ．一场天灾，让一片秀美的山河变得分崩离析．．．．

，我们都听到了那里的悲泣，都看到了那里的泪水。今天，我们同伸手，拂去灾区人民脸上的泪水，平慰灾区人民受创的心灵。

45. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A. 当地公安对潘丽娜所做的仅仅是治安处罚，显然罚不当罪．．．．，有宽纵犯罪嫌疑人的嫌疑，

这既有损于公安执法的无私公正，也是对公民宪法权利的恶意贬损。

B.作为“冯男郎”，葛优一出现在台上就吸引了众人的目光，在数部影片中塑造的角色让

他有种浑然天成．．．．

的喜剧特质，颇具冯氏贺岁喜剧的开场赚得观众不少笑声。 C.贫困生为自己的贫困出身而自卑、苦恼，他们总觉得低人一等，常常自惭形秽，不少

人因害怕被别人看不起而自我封闭，不与同学交流，不参加集体活动，故步自封．．．．

。 D.私人轿车是车主移动的家，追求乘用舒适和豪华无可厚非．．．．

，但一些车主自己动手在车内加装各种设备，这种改装，如果处理不妥当，易留下后遗症或影响行车安全。

46. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A.旅游和真正意义上的游历完全是两回事。就亲近自然而论，前者是走马观花．．．．

，行一时一己之乐，而后者是亲历、体验、感受和认知自然的真谛。

B.战后日本社会不乏深刻反省和真诚谢罪的民间力量，但正因为政府或执政党的那块“木

板”不长，日本的历史“涵养”总显得不多，国家形象也差强人意．．．．

。 C.对于郭德纲代言的减肥茶被曝光一事，许多观众和网友明确表示支持央视的做法，他

们认为，就保护消费者权益而言，央视无可非议．．．．

。 D.自从我主动提出上中专后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句，什

么谁谁扫地时拾到一个钱包，谁谁的女儿今天出嫁„„发现我并不在听时便戛然而止．．．．，眼睛移向别处。

47. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）

①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是 环境恶化的正确选择。

②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持 的地方，现在只要拉绳或画线就行了。

③具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其 画山水

A. 遏制 次序 善于 B. 遏制 秩序 擅长

C. 遏止 秩序 擅长 D. 遏止 次序 善于

48. 下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是 （ ）

A ．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫．．

开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。 B ．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行．．．．

的标志。 C ．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹．．．．

的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。 D ．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾．．

起来，精致且迷人。

49. 下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 （ ）

①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者 为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少， 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。 ③“天生我材必有用”，这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。

A. 解释 偶然 妄自尊大

B. 解读 偶然 夜郎自大

C. 解释 偶尔 妄自尊大

D. 解读 偶尔 夜郎自大

50. 下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是 （ ）

A. 他是一个处事谨慎的人，一向奉行君子之交淡如水．．．．．．．

的原则，所以很少交朋友，即使有 朋友，也不愿交往过深。

B. 亚冠联赛小组赛上，鲁能泰山队的另一个对手韩国首尔FC 对以6 ：1取得了胜利，从目前的形式来看，泰山队的亚冠之旅格外．．

艰险。 C. 平遥人过去在外经商的极多，赚了钱，要往家里送，很不安全，还要雇保镖，于是便生出这票号，专管对换．．

银钱。 D. 老张按照惯例把买回来的对虾和猪肉分别称了称，才发现他买的对虾被偷工减料．．．．了，足足少了半斤。

51. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组 （ ）

①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_______。

②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_______学习外语呢?

③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_______受损。

A ．国是 况且 荣誉 B. 国事 何况 名誉

C ．国是 何况 名誉 D. 国事 况且 荣誉

52. 下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是 （ ）

A ．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴．．．．．．

。（名不副实） B ．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话．．．．．．．

：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。（直言不讳）

C ．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬．．．．．．．

。（画蛇添足） D ．1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”．．．．．．．

的希望。（脱胎换骨） 53. 下列各句中，加点词语使用恰当的一句是 （ ）

A ．这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀小试．．．．

，开创一番新事业。 B ．阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客，一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳，引来无数行人侧目观看．．．．

。 C ．2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝．．．．

，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂，沉侵在极度的悲痛之中。

D ．林和靖“梅妻鹤子”，隐居杭州孤山，固然．．

很清高，但也要写出“疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏”的绝唱，才能成为名人。

54. 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 （ ）

欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。四十年来，您培养的莘莘．．学子．．，或纵横商海，运筹帷幄．．．．，或潜心学界，激扬文字„„在各行各业的建设中，总是首当．．其冲．．

。亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋 予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材．．．．

。 A. 莘莘学子 B. 运筹帷幄 C. 首当其冲 D. 栋梁之材

55. 依次填入下列格局中横线处的词，最恰当的一组是 （ ）

①谈起抗震救灾，温总理______很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。

②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市______原有资源，以钒钛资源开发为重 点，努力打造世界级的产业集群。

③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，_______显得犀利有余， 老练不够。

A ．感受 依托 未免 B ．感触 依附 未免

C ．感触 依托 不免 D ．感受 依附 不免

56. 将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是 位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石 成，稍稍倾斜地平置于长方形

基座上。四周的石砌边缘内， 着匀称的海滨卵石。碑石 “耳”字形，有如 在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。

A. 雕 铺 呈 贴

B. 塑 铺 像 画

C. 塑 摆 像 贴

D. 雕 摆 呈 画

57. 下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。

注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相”。

①总要 ②却是 ③更 ④但 ⑤随着

58. 下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是

A. 教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传．．．续．

的不竭动力。 B. 草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮．．

。 C. 千百年来，湘江培育．．

着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。

D. 树立大国风范，涵养．．

大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。

59. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①改革开放30年后的今天，干部队伍 化建设已经有了制度保障。

②现代科技的发展日新月异， 从前的幻想今天都有可能成为现实。

③到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡子，长长地松了口气。

A. 年轻 以至 踌躇满志

B. 年青 以致 踌躇满志

C. 年轻 以致 自鸣得意

D. 年青 以至 自鸣得意

60. 下列各句中加点成语使用不当的一组是：

A 、某领导任命的这位学科带头人，既不懂得外文，又看不懂电路图，面对着浩如烟海的国外科技资料，只能望洋兴叹．．．．。

B 、回首分手的时候，你我风华正茂．．．．

，曾几何时，双鬓已染秋霜！ C 、这次期中语文试卷五六个老师联合拟制，一直到本月3号才水落石出．．．．

把整个卷子拟制完成。

D 、老师就让我反复的啃《史记》里的几篇传记来学习古汉语，结果还真有举一反三．．．．的效应。

高三语文复习资料

正确使用词语(包括成语) 1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( )

A. 各类配套完善的高新园区的建成使用，不仅带动了房地产开发，取得了经济效益，而且在潜移默化．．．．

中聚集着人气，改善着人居环境。 B. “中国印·舞动的北京”中的运动人形刚柔相济．．．．

，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，以及以运动员为核心的奥林匹克运动原则。

C. 近年来禽流感在国内时有发生，危害极大，各级政府必须筚路蓝缕．．．．

，积极作好预防，以免给人民的生命财产带来损失。

D. 显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期而遇．．．．了。

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A ．司马迁推崇孔子，却没把孔子的每句话都当作清规戒律．．．．

，这一点值得我们借鉴。 B ．他见老领导工作十分辛苦，而生活条件也很差，不禁动了恻隐之心．．．．

，忙到商店买了一些果品回来。

C ．以每个人分发一百元钱然后遣散的方式来应付民工集中

3．下列名句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A ．暮春时节是潭柘寺" 二乔玉兰" 的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英．．咀华．．

的花蕾。 B ．据报道，香港出现巨额财政赤字，财政司长坦言政府投资教育是" 巧妇难为无米之炊．．．．．．．．" ，并要求各部门共同承担减赤任务。

C ．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比．．．．

的感觉。 D ．凌晨，伊拉克首都巴格达响起穿云裂石．．．．

般的爆炸声，随之，浓烟滚滚，火光映天。 4．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是（ ）

A ．看过港台几个版本的《笑傲江湖》，再看央视版的，总有一种" 曾经沧海难为水．．．．．．．" 的感觉--央视版的《笑傲江湖》怎么就丝毫没有" 江湖" 味呢？

B ．江南书苑位于蜀山区中心地带，地理位置优越，生活设施完善，占尽天时、地利，当仁不让．．．．

地成为该地区房产板块中的一颗新星。 C ．讨论春游计划时，男生主张去郊外探险，女生主张去博物馆，双方意见南辕北辙．．．．

。 D ．全球纸浆价格的上扬和用纸量的增加，造成了当前洛阳纸贵．．．．

的局面。 5．下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（ ）

A ．你失去这份工作，也许是塞翁失马．．．．

，未必是件坏事。 B ．事实上，微不足道．．．．

的几个毫米，几个厘米，也许就破坏了事物的完美，导致令人痛心的不可逆转的结局。

C ．蔡振华毫不客气地指出，王楠现在的状态确实有一定的退步，“首先是以往那种在赛场上舍我其谁．．．．的霸气少了。”

D ．600年前的航海先行者郑和以智慧为舵、意志为桨、和平为帆，披荆斩棘．．．．

数十万里，创造了世界航海史上的奇迹。

6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( )

A. 姚明的婚礼掀起了上海滩的新闻大战，当天，上海的体育媒体记者几乎倾巢出动．．．．，其他省市的体育媒体记者也一大早就纷纷来到举行婚礼的酒店等候。

B. 海淀区十一学校甘兰佑老师面对生活中的变故安之若素．．．．，依然坚守三尺讲台，心系全体学生，谱写了一曲感人至深的生命之歌。

C. 清华大学水利工程学院的师生们在一次野外勘察中，意外发现了一片原始喀斯特岩溶地貌，那些岩石形态优美，真是巧夺天工．．．．

。 D. “秦晋之好”这个成语来源于春秋时期的秦、晋两个国家，两国之间几代都有婚姻关系，可谓是间不容发．．．．

。 7．下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）

A ．仿佛昨天才踏进校门，谁料倏忽之间，高中三年已经过去，吉光片羽．．．．

，都为陈迹，令人唏嘘不已。

B ．" 表现" 在美国大概是万能的，作秀在咱们中国似乎也是万能的，作秀现象铺天盖地，作秀之说甚嚣尘上．．．．

。 C ．泸州老窖以"1573年始酿" 为噱头，结合其一贯的传媒优势大力撞击市场，在去年的媒体上一鸣惊人．．．．

，掀起了一股飓风。 D ．迅速反映现实生活，高奏时代主旋律，为人民群众提供最好的精神食粮，这是文艺工作者责无旁贷．．．．

的职责。 8．下列各句中加点成语使用正确的一项是 （ ）

A ．车商称，现在的消费者已经精明到" 先上网了解车价，再挨家询价，最后往死杀价" 的程度了，因此汽车降价是众望所归．．．．

。 B ．天气忽冷忽热，因感冒到医院就诊的人已经人满为患．．．．

了。 C ．做大事就是要果断，这次合作你到底答不答应，赶快给个答复，别再首鼠两端．．．．

了。 D ．某省领导仅在一年之内就贪污公款上千万，这件事实在耸人听闻．．．．

。 9．在下列各句加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）

A ．美国在前方的兵力吃紧，部队换防一拖再拖，加上它到处插手，兵力使用已经陷入捉襟见肘．．．．

的窘境。 B ．在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一群中年人相遇相识在深圳；十年后，他们又在西雅图萍水相逢．．．．

，不禁心潮起伏。 C ．腾讯公司首次公开拍卖QQ 号，市民对此莫衷一是．．．．

，有人认为这是一种爱心举起，有人则认为它有商业炒作的嫌疑。

D ．曹叔喜欢古诗古词，有点艺术家的作派，但未免胶柱鼓瑟．．．．

，给女儿取名字选字过于生僻拗口。

10．下列各项中，加点成语使用恰当的一项是（ ）

A ．中国画画家只要精通事物之规律，意识事物之常理，了解事物之常形，便可左右逢．．．源．

，不受时间和空间的限制来" 搜尽奇峰打草稿" 。 B ．小泉必须悬崖勒马，" 以史为鉴、面向未来" ，顺应历史发展潮流，用实际行动反省

参拜靖国神社的危言危行．．．．

，取信于亚洲邻国和国际社会。 C ．今天，十运会网球女团决赛在南京奥体中心开战，上届全运会冠军湖北队的李娜、李婷不孚众望．．．．

，以2：1击败了由郑洁、晏紫领军的四川队，成功卫冕。 D ．吴家山森林公园位于鄂豫皖三省之间，悬崖上瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长．．．．，宛如银河天降。

11．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）

A ．近几年来，吉林省重视道路建设，现在已经形成了纵横捭阖．．．．

、四通八达的公路网。 B ．对于我们这些平凡普通的芸芸众生．．．．

来说，生命的历程也许并不辉煌，但同样可以闪光。 C ．偏激而善良的言论，对于利用舆论监督，改进社会治理绩效而言，一定意义上也可以看作" 苦口良药．．．．

" 。 D ．集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓．．．．

。 12．下列各句中加点的词语使用正确的一项是（ ）

A ．调查发现，我校最近有少数学生在午休期间去打游戏机，个别学生还参与了赌博，请老师们及时教育，加强管理，以防患未然．．．．

。 B ．政府严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让，但是，个别开发商仍然我行我素，暗中违规操作，这是令行禁止．．．．

的。 C ．目前，有一些商人还没学会做生意，他们不讲资金的周转率，宁可让商品积压，资金呆滞．．

，也不愿降价出售，使死钱变成活钱。 D ．这两天回到家，我还在吃后悔药，放着明媚秀丽的桂林不去，偏偏跑到那被吹得天花乱坠的鬼地方去活受罪，真想打退堂鼓．．．．

! 13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ）

A．在一次追捕贩毒分子的行动中，公安干警暴虎凭河．．．．

，与贩毒分子进行激烈的枪战，仅半个小时就将其一网打尽。

B ．举办世界杯能给中国带来什么? 有人说，能给中国足球带来质的改变，此种论调简直不．可理喻．．．

。 C ．此次随着国家财政部和发改委的一声令下，以及首都的示范效应，借读费在全国范围内全面取消应该指日可待．．．．

。 D ．南京“天价烟”局长周久耕下台，应该负责的是“人肉搜索”吗? 我们用禁止“人肉搜索”祭奠周久耕寿终正寝．．．．

的政治生命，显然是荒唐的。 14．下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（ ）

A ．肖邦的19首夜曲为什么能牵动你的心，勾你的魂？就是因为这位多愁善感．．．．

的" 钢琴诗人" 用旋律和音响造出了" 甜美的忧郁" 这种境界。

B ．的确，爱因斯坦一生之所以能朝气蓬勃，光霁月明．．．．

，都是因为他总是在做一件件合理的事情。

C ．近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动．．．．

，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

D ．与此同时，乌苏拉和孩子们却在菜园里胼手胝足．．．．

地管理着香蕉、海芋、丝兰、山药、南瓜和茄子。

15．下列各句加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A ．这种创造性的艺术作品，充分反映了战国时期劳动人民炉火纯青．．．．

的聪明才智。 B ．美国不会让任何一个国家强大起来和他分庭抗礼．．．．

，包扩日本在内的" 盟友" 们。 C ．有一种力量，可以使人世间所有的烦恼涣然冰释．．．．

，这，就是微笑的力量。 D ．十八岁，花样年华，众多的莘莘学子．．．．

，满怀憧憬地徜徉在大学的校园里。 16．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）

A ．24日，第59届联大召开纪念奥斯威辛集中营解放60周年特别会议，日本《读卖新闻》在25日的晚刊，《朝日新闻》在26日的日刊都以很小的篇幅予以" 关注" ，不约而同．．．．地将报道聚焦在" 阿拉伯国家缺席这一特别会议" 上。

B ．如果日本已深刻认识到其过去的滔天罪行，那么它就不会在参拜靖国神社问题上一意孤行，不会在教科书编写上篡改历史，不会对毒气弹、慰安妇事件闪烁其辞．．．．

。 C ．就个人愿望而言，他强烈地想成为一名诗人；然而他考取的却是师范大学，于是他自怨．．自艾．．

命运不佳。 D ．华语电影传媒大奖的评委袁蕾嗟叹：几乎所有的影评人都在夸奖《天下无贼》，而实际上该剧" 一环强扣一环" 的戏剧结构，只是跟着好莱坞大片邯郸学步．．．．

。 17．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A ．陶老师忠诚于党的教育事业，几十年如一日，好为人师．．．．

，甘作人梯，为国家培养了一批又一批人才。

B ．距离全国高考还剩下两个多月时间，我们有些同学却计日程功．．．．

, 对自己缺乏信心, 这是很不好的心态。

C ．日本首相小泉纯一郎再次参拜靖国神社，他的恣意妄为．．．．

更是激怒了中国及亚洲各国爱好和平的人民。

D ．日益发展的信息网络，成为新的思想文化阵地，各种思想文化知识以迅雷不及掩耳之势．．．．．．．．在网上传播。

18．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）

A ．我向他提出了一些一直想问而又不便打听的问题，他都开诚相见．．．．

地一一作了回答。 B ．孔孟之间一脉相承，在儒家的传统中，孔孟总是形影相随．．．．

，既有大成至圣，则有亚圣。 C ．大量的留学生在海外已学有所成，我们应该尽力创造条件吸引他们回来，否则，楚材晋．．．用．

，太可惜了。 D ．崔颢《黄鹤楼》诗的首句是" 昔人已乘黄鹤去" ，还是" 昔人已乘白云去" ，自唐以来，评论家莫衷一是．．．．

。 19．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 （ ）

A ．面对民俗展览会上展出的秦淮扎灯、桃花坞年画、惠山泥人、扬州漆器等民间艺术中的瑰宝，很多观众交口称赞，感叹相见恨晚．．．．

。 B ．世界卫生组织大会开幕那天，大会主席萨尔加多·门德斯直言不讳．．．．

：" 富有世界跟其它地方的差距越来越大。"

C ．发生在约旦首都安曼三家豪华酒店内的自杀袭击事件造成了重大伤亡，现场尸体横陈，惨不忍睹，令人叹为观止．．．．。

D ．中国青少年近视趋于低龄化，近视率平均达40％。照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨绸缪．．．．

。 20．下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是 ( ) A. 最近，网上就某些城市以邻为壑．．．．

的做法提出了严厉批评，认为将垃圾倾倒到农村不仅破坏了环境，而且影响农民的生活。 B. 一年一度的音乐节来到了，等我们来到音乐厅，里面已是万头攒动，济济一堂．．．．

，观众们表现出前所未有的热情。

C. 时下，不少商店乱用外来词，只求时髦，而不考虑国情民意和实际效果。一个让人看不懂的店名，只能让人贻笑大方．．．．

。 D. 几千年的中华文明，“孝道”代代相传，不绝如缕．．．．

，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。

21．下列加点的成语使用正确的一项是（ ）

A ．梵蒂冈西斯廷教堂内米开朗基罗的著名壁画终于完成了繁重的清洗工作，立即吸引众多的朝圣者趋之若鹜．．．．

。 B ．有些人对经济建设上的浪费损失已经习以为常，养成了一种麻木不仁．．．．

的恶习。 C ．你游桂林的山水，见到那些构造奇妙的山洞，一定会说是鬼斧神工．．．．

，天造地设。 D ．他是个计算机专家，又会两种外国语，我们这些初学计算机的人要虚心向他求教，不耻．．下问．．

。 22. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 （ ）

A ．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底．．．．

，你们还是大事化小、小事化了吧。

B ．深处春秋鼎盛．．．．

的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

C ．这位代表说的虽不是什么崇论宏议．．．．

，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。

D ．斯诺的其它著作都不可和《西行漫记》相提并论。即使是杰出的报告文学，在事过境迁之后，往往成为明日黄花。

23．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）

A.风起云涌的娱乐选秀如今成为了电视媒体吸引受众屡试不爽．．．．

的招数。“红歌会”没有排斥选秀的形式，但在内容上却独辟蹊径，重温红色记忆，激起群众的广泛参与热情。

B.当年《渴望》中的刘慧芳曾感动了千千万万的人，时代在发展，现在要塑造一个“刘

慧芳”式的形象和当年的那一个一定会大相径庭．．．．

，但中华民族传统美德是一脉相传的。 C.无数人把普洱茶当成快速积累财富的投资而趋之若鹜，还有的企业和商家投机取巧，

滥用古树茶、茶王茶、野生茶等概念，使一大批的普洱茶加工厂如雨后春笋．．．．

般冒出来。 D.胡适故居楼上为“通转楼”，楼下是堂屋。后进为内庭，栏板隔扇，精雕细刻，梁托上

一对荷花仙子栩栩如生．．．．

，门窗上饰以兰花雕版，反映出胡适的浓浓乡土之情和立世风格。

24. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ ）

A ．这样做既可以使大家得到锻炼，又可以为集体增加一点收入，是个一举两得．．．．的好办

法。

B ．实验已进入最后阶段，我们一定要严肃认真，如有一点疏忽，就可能前功尽弃．．．．

。 C ．中国政府和人民对东南亚国家在近日地震和海啸中遭受的灾难表示同情和慰问，对邻国所受苦难，中国感同身受．．．．

，并将对有关国家进行力所能及的帮助。 D ．以文为诗，自昌黎始。昌黎之文别开生面，而至东坡益大放厥词．．．．

，别出心裁，蔚然成一代之大观。

25．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

（ ） A.随着大众文艺娱乐日趋多元化以及数码特效技术的不断创新，动漫文化异军突起．．．．，出现了FLASH 动画、三维动画、网游等崭新的形式。

B.“团结就是力量”“三人成虎．．．．

”“众人拾柴火焰高”，事业的成功离不开伙伴的志同道合，离不开集体的团结协作，也离不开每个个体的努力。

C.凌驾于国家政府乃至国际政治法律制度之上，拥有神秘权力的所谓“国际银行家”，恐

怕只存在于作者的丰富想像中，纯系子虚乌有．．．．

。 D.外出旅游，景点、游程和交通工具的选择非常关键，选对了才能优哉游哉．．．．

地享受大自然的新鲜空气，不会因玩得太累，而把享乐变成受罪。

26．下列各句中加点成语的使用恰当的一组是（ ）

A ．杜甫由于自身的坎坷遭遇，对百姓的苦难往往感同身受．．．．

，发为歌吟，家国之痛与个人的悲哀也就融为一体。

B ．不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯穿课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛．．．．

了。 C ．《西游记》中唐僧师徒一路上遭到许多魔怪袭击，他们历经坎坷，终于取得真经，修成正果，真是大快人心．．．．

。 D ．根据我国宪法的规定，在坚持" 一个中国" 的前提下，香港特别行政区和澳门特别行

政区可以各自为政．．．．

。 26．A ．(感同身受：心里感激得就像自己亲身受到（恩惠）一样。目无全牛：比喻技艺高超，文中误用" 没有整体把握" 。大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。各自为政：比喻不顾整体利益，各搞一套。贬义词。)

27．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A ．这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩．．．瑜．

，它的布景和服装仍深受观众好评。 B ．为了写好博士论文，李刚遍查文献。寻章摘句．．．．

，费尽了心思，最终使论文的观点新颖并有一定的创见，论文受到专家们的一致好评。

C ．春季房交会开幕当天，房地产交易中心内人头攒动，热闹非凡，直到晚上8点，交易厅里还人来人往，不绝如缕．．．．

。 D ．成都是本博大精深的典籍，人们试图读懂她，但在如此厚重的历史面前，许多人对

她的阅读也只能是浮光掠影．．．．

。 28．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是

A. 奶奶在城里呆了许多年，很少出门，从不逛街。有一次乡下的亲戚来了，她竟然毛遂．．

自荐．．，要带他们上街去玩。

B. 午后，我独自在花间小径上穿行，猝不及防．．．．

地被一只蝴碟在面颊上点了一个触吻，一时，心头掠过了几许诗意般的遐想。

C. 李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报．．．．

。 D. 植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让它“心绪”良好，它就会投桃报李．．．．

，令你心旷神怡。 29．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是 （ ）

A. 研究结果表明，那些心态平和、性格开朗、胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧．心忡忡．．．

的人出现精神疾患的概率要少50﹪。 B. 对于在战略上的调整使该公司必须做出选择：要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范；要么急流勇退．．．．

，套现获利，回归软件市场。 C. 自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，而阿森纳队排山倒海．．．．般地高速狂攻，压得曼联喘不过气来。

D. 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该局加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调．．．．

，丢掉了原著的灵魂。 30．下列句子中，加点成语语运用正确的一项是（ ）

A ．英国《独立报》近期刊登文章，认为巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动(哈马斯) 应该从长计．．．议．

，就是否放弃消灭以色列的立场作出选择。 B ．政府部门将一度深藏不露的" 红头文件" 向普通群众开诚布公．．．．

，体现了政府行政越来越透明、亲民和务实。

C ．距离高考已不足三个月，爸妈急得什么似的，可王磊倒安之若素．．．．

，一天到晚还那样乐呵呵，跟个没事人似的。

D ．滥杀藏羚羊的行为日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘．．．．

。 31．下列名句中加点的成语使用恰当的一句是 （ ）

A ．有人把那些只读书而不假思索．．．．

的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。

B ．这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝．．．．

。 C ．歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所．．．．

。 D ．他的讲演深入浅出、居高临下．．．．

地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。

32．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 （ ）

A ．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错．．．．

，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。

B ．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义．．．．

，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之 处，那么我就心满意足了。

C ．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲．．．．的事情，因为这既能提高知名度，

又可带来不菲的经济收入。

D. 日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地

上，真有点令人匪夷所思．．．．

。 33．下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是( )

A. 中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物，

其药效一般比较缓和．．

。 B. 虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿．．

家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。 C. 海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令

人神气十足．．．．

。 D. 诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，

饥寒让杜甫刻骨铭心．．．．

，所以他写出的诗句更加深刻感人。 34．下列各句中加点的成语语，使用恰当的一句是（ ）

A ．这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情相助，取得了圆满成功。他日有托，本人定当

投挑报李，鼎力相助．．．．

。 B ．中国互联网协会声称，大规模封杀垃圾邮件只不过是目前在没有法律监控的情况下

的一种权宜之计．．．．

。 C ．我国第二条京广铁路已于今年年初动工，将尘埃落定．．．．

于2009年年底，这是一条客运专线，它将大大缓解客运尤其是春运的压力。

D ．在国外，医生护理精心，护士关心备至，病人鲜花、微笑、问候、祝福终日伴随，

我国大小医院必须见贤思齐．．．．

，向它们学习。 35．下列加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A ．张老师针对班上学生良莠不齐．．．．

的情况，讲课时注意分类指导，学生都很满意。 B ．老人七十多岁，但老当益壮，身板硬朗，手脚麻利，做起事来劲头十足，真称得上

年富力强．．．．

。 C ．假装买主，拨打墙上涂写的电话号码，公安人员按图索骥．．．．

，几经周折，终于破获了一个大的贩假、造假团伙。

D ．事物的发展自有它本身的规律，人们只能顺水推舟．．．．

，而不可强求，更不能要它按自己的意思确定走向。

36．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )

A. 为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴

趣班，真是费尽心思，无所不为．．．．

。 B. 随着社会经济的进一步发展，安土重迁．．．．

的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

C. 书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘

逸，将汉字之美表现得淋漓尽致．．．．

。 D. 老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问．．．．

，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。

37．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A.如果不是徐某保护的黑社会组织犯罪集团被公安机关打掉，这起猫和老鼠朋比为奸．．．．

的游戏不知还要玩到何时。 B.当八位身着楚国华服的少女依次敲响金黄闪亮的编钟，八艺节开幕式《极目楚天舒》

使整个舞台顿时流光溢彩．．．．

。 C.我市掀起一股余秋雨热，在新华书店里，《文化苦旅》《千年一叹》《行者无疆》等书被

疯狂抢购，一时洛阳纸贵．．．．

。 D.本刊为提高整体质量，为读者奉献更好的精神食粮，从即日起面向广大读者征集哲理散

文。请读者朋友不吝赐稿，谢绝文字粗劣的不刊之论．．．．

。 38．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是

A. 为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张．．．．

，重新设计，选择更为恰当的施工方案。

B. 工会准备组织职工去九寨沟旅，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜．．．．

，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。

C. 在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见．．．．

，欢迎大家批评指正。

D. 为防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪．．．．

的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。

39．下列加点的成语使用不正确的一项是 A.她写的文章，笔走龙蛇．．．．

，行云流水，给人一种流畅的美感，这与她从小受到的文学熏陶是分不开的。

B. 这个公司的高层管理人员经过一个多月的出国考察后认为，由于国情不同，国外企业

的某些管理方法是不足为训的．．．．．

。 C. 如今出版界的某些才疏志大．．．．

者，平日不读书，却为了显示自己有“文化”，也凑到批评圈里作秀，写出的东西常常生搬硬套或削足造履，反而落下笑柄。

D. 每当新春佳节到来之际，生肖文化就会风行一时．．．．

，马年祝贺“一马当先”、“鸡年祈盼”“锦鸡报晓”，这与人们憧憬美好生活的心理是分不开的。 40．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是

A. 大英博物馆近来因财力吃紧，裁减工作人员，与中国文物有关的职位首当其冲．．．．

，这样，中国文物的巡展活动自然难以开展。

B. 有的国家靠“采购”外籍运动员提高在国际赛事中的名次，使本土选手减少了在更高

舞台上历练的机会，这真是买椟还珠．．．．

。 C. 有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不谩骂，而是将大家耳熟能详．．．．

的老歌即兴换上新词，齐声歌唱，委婉地表达不满。

D. 有的专家认为，能无所顾忌．．．．

地发表自己的想法而且面对困难不胆怯的孩子，往往具有领导者的潜质。

41. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）(3分)

A ．路车上，一位白发苍苍的老太太起身给一位抱孩子的青年乘客让座，而邻座的几位

年轻人则安之若素．．．．，或扭头看风景，或假装闭目养神，任凭老少三人在你推我让中走过

一站。

B ．截至2月10日，丰田已因刹车系统、油门踏板和踏垫问题在全球召回汽车总计约854万辆，丰田公司的召回门事件闹得沸沸腾腾，各种言论甚嚣尘上．．．．

，甚至惊动了美国国会。

C ．城市全景实景地图的功能十分神奇。你可以通过移动鼠标实现360度的旋转，任意造反前后左右等不同方向，设身处地．．．．

作一番虚拟游览。 D ．当前，很多电视节目看中了网络红人的超强人气，邀请他们参加节目，希望拉升收视率，这是无可厚非．．．．

的。 42. 下列各句中，加点的成语使用恰当．．

的一句是（ ）（3分） A ．父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发．．．．

。 B ．在军阀混战的北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守．．．．

，矢志护灵。 C ．国庆假日，我市步行街上到处都是游玩购物的人，直到华灯初上，大街上还是不绝如缕．．．．，热闹极了。D ．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含．英咀华．．．

的花蕾。 43. 下列各句中，加点的成语使用恰当．．

的一句是（ ）（3分） A ．美国情景剧《成长的烦恼》中伯纳的扮演者安德鲁被疑在加拿大自杀，而该剧其他主演或遭遇车祸，或星路顺畅，近况良莠不齐．．．．

。 B ．一个公民在社会主义制度下，用全民所有的国有土地“租地买房”所承担的负担，竟然比在私有制下的发达资本主义国家“买地买房”还要高得多，这在外人看来成了不可理喻．．．．的笑话。

C ．2010年8月23日上午，菲律宾首都马尼拉发生耸人听闻．．．．

的劫持人质事件，一名因涉嫌勒索被解职的菲律宾前警察持M16步枪，劫持了一辆载有22名香港游客和3名菲律宾人的旅游车。

D ．宽容是一种教育境界，但宽容不是去应付，去虚与委蛇．．．．

，更不是懦弱无能的表现，宽容的前提是那些可以宽容的人或事，是以心对心去包容、去化解。

43. 解析：D （虚与委蛇：指对人虚情假意，敷衍应酬。A ．“良莠不齐”用于指人的品质道德方面；B ．不可理喻：不能用道理使他明白，形容蛮横或固执。不是“不可理解”的意思。C ．耸 人听闻：指故意夸大或捏造事件使人震惊。此处应该用“骇人听闻”。）

44. 下列各句中，加点的成语使用恰当．．

的一句是（ ）（3分） A ．通过在澳大利亚发现的距今40亿年的钻石就可判断：地球曾几何时．．．．

是一片熔化的火山岩。 B ．在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕．．．．

，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。

C ．“地沟油”中含有比砒霜毒一百倍的有害物质，专家指出：这绝不是耸人听闻．．．．

！ D ．一场天灾，让一片秀美的山河变得分崩离析．．．．

，我们都听到了那里的悲泣，都看到了那里的泪水。今天，我们同伸手，拂去灾区人民脸上的泪水，平慰灾区人民受创的心灵。

45. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A. 当地公安对潘丽娜所做的仅仅是治安处罚，显然罚不当罪．．．．，有宽纵犯罪嫌疑人的嫌疑，

这既有损于公安执法的无私公正，也是对公民宪法权利的恶意贬损。

B.作为“冯男郎”，葛优一出现在台上就吸引了众人的目光，在数部影片中塑造的角色让

他有种浑然天成．．．．

的喜剧特质，颇具冯氏贺岁喜剧的开场赚得观众不少笑声。 C.贫困生为自己的贫困出身而自卑、苦恼，他们总觉得低人一等，常常自惭形秽，不少

人因害怕被别人看不起而自我封闭，不与同学交流，不参加集体活动，故步自封．．．．

。 D.私人轿车是车主移动的家，追求乘用舒适和豪华无可厚非．．．．

，但一些车主自己动手在车内加装各种设备，这种改装，如果处理不妥当，易留下后遗症或影响行车安全。

46. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A.旅游和真正意义上的游历完全是两回事。就亲近自然而论，前者是走马观花．．．．

，行一时一己之乐，而后者是亲历、体验、感受和认知自然的真谛。

B.战后日本社会不乏深刻反省和真诚谢罪的民间力量，但正因为政府或执政党的那块“木

板”不长，日本的历史“涵养”总显得不多，国家形象也差强人意．．．．

。 C.对于郭德纲代言的减肥茶被曝光一事，许多观众和网友明确表示支持央视的做法，他

们认为，就保护消费者权益而言，央视无可非议．．．．

。 D.自从我主动提出上中专后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句，什

么谁谁扫地时拾到一个钱包，谁谁的女儿今天出嫁„„发现我并不在听时便戛然而止．．．．，眼睛移向别处。

47. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）

①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是 环境恶化的正确选择。

②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持 的地方，现在只要拉绳或画线就行了。

③具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其 画山水

A. 遏制 次序 善于 B. 遏制 秩序 擅长

C. 遏止 秩序 擅长 D. 遏止 次序 善于

48. 下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是 （ ）

A ．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫．．

开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。 B ．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行．．．．

的标志。 C ．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹．．．．

的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。 D ．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾．．

起来，精致且迷人。

49. 下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 （ ）

①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者 为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少， 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。 ③“天生我材必有用”，这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。

A. 解释 偶然 妄自尊大

B. 解读 偶然 夜郎自大

C. 解释 偶尔 妄自尊大

D. 解读 偶尔 夜郎自大

50. 下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是 （ ）

A. 他是一个处事谨慎的人，一向奉行君子之交淡如水．．．．．．．

的原则，所以很少交朋友，即使有 朋友，也不愿交往过深。

B. 亚冠联赛小组赛上，鲁能泰山队的另一个对手韩国首尔FC 对以6 ：1取得了胜利，从目前的形式来看，泰山队的亚冠之旅格外．．

艰险。 C. 平遥人过去在外经商的极多，赚了钱，要往家里送，很不安全，还要雇保镖，于是便生出这票号，专管对换．．

银钱。 D. 老张按照惯例把买回来的对虾和猪肉分别称了称，才发现他买的对虾被偷工减料．．．．了，足足少了半斤。

51. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组 （ ）

①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_______。

②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_______学习外语呢?

③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_______受损。

A ．国是 况且 荣誉 B. 国事 何况 名誉

C ．国是 何况 名誉 D. 国事 况且 荣誉

52. 下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是 （ ）

A ．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴．．．．．．

。（名不副实） B ．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话．．．．．．．

：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。（直言不讳）

C ．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬．．．．．．．

。（画蛇添足） D ．1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”．．．．．．．

的希望。（脱胎换骨） 53. 下列各句中，加点词语使用恰当的一句是 （ ）

A ．这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀小试．．．．

，开创一番新事业。 B ．阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客，一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳，引来无数行人侧目观看．．．．

。 C ．2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝．．．．

，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂，沉侵在极度的悲痛之中。

D ．林和靖“梅妻鹤子”，隐居杭州孤山，固然．．

很清高，但也要写出“疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏”的绝唱，才能成为名人。

54. 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 （ ）

欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。四十年来，您培养的莘莘．．学子．．，或纵横商海，运筹帷幄．．．．，或潜心学界，激扬文字„„在各行各业的建设中，总是首当．．其冲．．

。亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋 予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材．．．．

。 A. 莘莘学子 B. 运筹帷幄 C. 首当其冲 D. 栋梁之材

55. 依次填入下列格局中横线处的词，最恰当的一组是 （ ）

①谈起抗震救灾，温总理______很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。

②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市______原有资源，以钒钛资源开发为重 点，努力打造世界级的产业集群。

③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，_______显得犀利有余， 老练不够。

A ．感受 依托 未免 B ．感触 依附 未免

C ．感触 依托 不免 D ．感受 依附 不免

56. 将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是 位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石 成，稍稍倾斜地平置于长方形

基座上。四周的石砌边缘内， 着匀称的海滨卵石。碑石 “耳”字形，有如 在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。

A. 雕 铺 呈 贴

B. 塑 铺 像 画

C. 塑 摆 像 贴

D. 雕 摆 呈 画

57. 下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。

注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相”。

①总要 ②却是 ③更 ④但 ⑤随着

58. 下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是

A. 教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传．．．续．

的不竭动力。 B. 草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮．．

。 C. 千百年来，湘江培育．．

着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。

D. 树立大国风范，涵养．．

大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。

59. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①改革开放30年后的今天，干部队伍 化建设已经有了制度保障。

②现代科技的发展日新月异， 从前的幻想今天都有可能成为现实。

③到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡子，长长地松了口气。

A. 年轻 以至 踌躇满志

B. 年青 以致 踌躇满志

C. 年轻 以致 自鸣得意

D. 年青 以至 自鸣得意

60. 下列各句中加点成语使用不当的一组是：

A 、某领导任命的这位学科带头人，既不懂得外文，又看不懂电路图，面对着浩如烟海的国外科技资料，只能望洋兴叹．．．．。

B 、回首分手的时候，你我风华正茂．．．．

，曾几何时，双鬓已染秋霜！ C 、这次期中语文试卷五六个老师联合拟制，一直到本月3号才水落石出．．．．

把整个卷子拟制完成。

D 、老师就让我反复的啃《史记》里的几篇传记来学习古汉语，结果还真有举一反三．．．．的效应。

1 展现多彩的自我——中考写“我”类作文专题训练

【学习目标】

1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。

2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。

3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。

4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

5．善用联想和想象，丰富表达的内容。

6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。

【考点聚焦】

1．展现“我”的个性特长，如：《_________的我》 （2003年广东省中考试题）

2．展示“我”的兴趣爱好，如：《我的另一片天地》 （2001年天津市中考试题）

3．记述“我”的成长经历，如：《妈妈，我长大了》 （2001年北京顺义县中考试题）

4．畅写“我”的情感世界，如：《我的欢乐》 （2000年天津市中考试题）

5．表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》 （2001年河南中考试题）

6．描绘“我”的推测想象，如：《我二十年后某一天的日记》（2001年广州中考试题）

7．抒发“我”的感悟体会，如：《我的自学体会》 （2001年青岛市中考试题）

8．表达“我”对自己的认识，如：话题作文《我很重要》 （2003年黄石市中考试题）

【知识累积】

一、认识自我的方法

1．调查了解法：通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来 了解自己。

2．发散回忆法：从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为 来了解自我。

3．自我剖析法：通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。

4．辩证思考法：用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。

二、刻画自我的方法

1．绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写， 来揭示我的精神世界和性格特征。

2．行动表现法：通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。

3．内心独白法：通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象, 展示“我”的性格和内心世界。

4．以物托人法:：通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。

5．侧面烘托法：通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。

6．定点特写法：通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写，来表现我的精神风貌。

三、积累“我”的名言

1．自己把自己说服了，是一种理智的胜利; 自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己 征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、 痛苦和不幸。(蒋金镛)

2．可以说，人生的过程，是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。(陆星儿) 3．能佩服别人绝不会显得你无能，能佩服别人恰恰说明你自信，能佩服别人也是一种幸福。 (李钧)

4．成功者不一定要求才智过人，但必须气质特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，这种巨大 的精神能量使他排除万难，最终成功。(刘墉)

2 【卓越思维】

“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一，也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好 这类作文，可以从以下几方面入手：

1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”„„有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。

2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化„„从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质„„从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”„„角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。

3．传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。如：写《我的爱好》要详写“我”的动作，写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画„„

4．个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己„„找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。

做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

【知能解读】

[中考名题之一]

题目：我的另一片天地

提示：同学们除了日常功课的学习之外，还有各式各样的天地，请把你的另一片天地展示给大家。要求：写成一篇记叙文，不少于６００字。

（２００１年天津市中考作文题）

[名师指路]

这道题的命题意图是：要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写

3 好这篇作文，首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系，并据此写出从事这项活动的意义。如：“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸，在作文时，就不仅要写出“我”为什么爱剪纸，“我”是怎样学剪纸的，而且要写出在剪纸中“我”学到了什么，它对“我”的成长有什么意义。其次，写好这篇文章，不能仅记叙一次活动，要写出在这片天地里的“我”多次表现，要突出“我”对这片天地的感情，来深化中心。最后，写好这篇文章还需要细腻描写，真切抒发自己的感受，要把另一片天地的活动写得绘声绘色，且营造出一种美的氛围来。

[中考名题之二]

题目：我的快乐与烦恼

要求：1．写记叙文适当穿插抒情和议论

2．注意运用过渡句或过渡段

（2000年山东省中考试题）

[名师指路]

这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文，首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写，并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次，要安排好材料的先后顺序和衔接，让文章结构完整。再次，可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如：可以用日记体来叙述，也可以用光盘式来刻录，还可以用剧本式来展现„„

[魔师点化]

可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如：写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼，突出交友要慎重；也可以先略写烦恼再详写快乐，突出交友对我成长的意义。

[中考名题之三]

题目： 的我

要求：①请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我．．．．．．②除诗歌外，文体不限。③不少于５００字④文中不得出现真实的姓名，校名，否则扣分。 （２００３年广东省中考试题）

[名师指路]

这是一道要求介绍自我的半命题式作文题，写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目，填题要简练而又新颖，力求给读者留下深刻的印象。如：好吹牛的“我”，爱出风头的“我”。其次要精心构思，刻画好自我形象。如:可以采用几个片断展现“我”的个性；也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点；可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷；也可以借别人的嘴表现“我”的优点；可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采；也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象„„再次，在语言表达上要充分体现自己的个性特点，让文中的“我”呼之欲出。

[中考名题之四]

依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题，自拟题目写一篇文章。

著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：中国人一向忽视自己的重要性。可是，对于父母，我是他们的惟一；对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰．．．．．．所以，我很重要！我们应该有勇气大声宣布：我很重要！

（2003年湖北黄石市中考试题）

[名师指路]

这是一道要求阐述自我价值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如：可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班级中的发挥的作用等

4 方面来寻找材料。其次，要精心构思，突出中心。如：可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”，也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”，还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次，要注意把握语言的分寸，既要写出自己的长处又不能自吹自擂，让人生厌，要巧妙地突出“我很重要”。

【模拟演练】

[文题之一]

题目：我喜欢读书

要求：1．写出自己的真切感受。

2．不少于600字。

[构思点拨]

做这道题，首先应审清题目中各词的关系。从文题看，“我”是文中的主人公，“读书”是记述的主要内容，“喜欢”是必须突出的中心。因此，写时要详细描写“我”爱读书的种种表现。其次，要创新构思，将《我喜欢读书》写出新意。如：可以记叙“我”与书的故事，也可以描写“我”一天中的读书经历来表达“我”对读书的喜爱。再次，语言的表达，要突出“我”对读书的喜爱。

[例文参读]

我喜欢读书

如果有人问我：天下万物，你最喜欢什么? 我会毫不犹豫地告诉你：我喜欢读书。是的，我喜欢读书，因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受。

我喜欢读书。读书足以怡情，足以博采，足以长才，培根如是说。其怡情也，最见于当一个人独处幽居，读名著时为书中精彩的描写拍案叫绝之时。其博采也，最见于与同学争论问题时不时地旁征博引，大有“天文地理，无一不通，三教九流，无所不晓”之势。把同伴说得服服贴贴之时，心中便升起一种幸福感：读书真好。其长才也，最见于处事判事之时。书中学到的公理、定律等知识在这里都大放光彩，两点论、两分法、一分为二等哲理在这里都大显神通。

我喜欢读书。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之知者。”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书，我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志„„读书使我蹒跚于大师们洋洋洒洒的文字间，好不惬意，好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的结晶中，认真思考，认真汲取，真是高兴。

我喜欢读书。书，魅力无穷，它将历史写就，它能揭示未来。读书丰富了我的生活，也开阔了我的视野。我读书倾向于寻求一种心的指引，寻求生活的一面镜子。面对一本好书，我在不断地剖析自我，洞悉灵魂，一种顿悟的惊喜，一种痴迷的恋情，一种未有的体验，一种说不出的好感觉，尽在其中，美不胜收。

哦！我喜欢读书，它能使我更加充实自己。著名作家肖复兴致语高中生说：“亲爱的中学生朋友们，失去什么都可以，唯独不能失去人生只有一次的青春；赢得什么都不重要，更重要的是赢得知识。”为此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓紧时间读书，读好书来提高自己，丰富自己，充实自己。

（选自《初中优秀作文》 作者：王俊杰）

[例文评点]

本文的美主要表现为构思美和语言美。作者没有正面描写“我”喜欢读书的种种表现，而是侧面展示“书在人生修养方面的作用、书的世界的精彩、书对‘我’的生活、心灵的影响”，含蓄委婉地表现了中心，从中我们可以看出作者构思的新颖。作者用“我喜欢读书”这一中心句贯穿全文，不但有力地突出了中心，而且使主体段落之间有了一种整饬美，从这我们又能看出作者构思的精巧。至于文章的语言，

5 有“情感美、哲理美、整饬美、精炼美”等诸多优点，这就需要我们细心咀嚼了。

[文题之二]

题目：我的

要求：①先把题目补充完整，然后作文。②要求突出我的特征。③不少于600字。

[构思点拨]

这是一道半命题作文。写好这道题，首先要注意题目限制，补充好题。如：这道题的要求是突出“我”的特征，就不能填老师、朋友、书等主要写他人、他物的内容。其次，要围绕所填内容突出中心。如：写我的欢乐，就要把欢乐写具体。再次，要通过对“我”的个性特点的描写把“我”的形象凸现出来。

[例文参读]

我的欢乐

人，昏沉沉，我的心也被感染。过惯了学校生活，想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。

整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。 我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那儿，就在那生我养我的那片土地上。

我一下子回想到童年：也是这种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。

小路曲折。穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了百年的土地上，播下希望，洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里，我的心情也好像轻松多了.

村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一饮而尽．然后摸摸胡子，抹抹嘴，酒融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命之火。号子是魂，酒是胆。这才是生活，才是实实在在的生活。

终于到家了。家是贫穷的：没有电话，没有冰箱；家又是富有的：家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，家人迎出来，问这问那。平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲直往碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐! 我真傻，能够生活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗?

尤瑟娜尔曾说过：“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著，永远没有末页。我真想延长生命，不贪图长寿，只为多读几页，来享受我的欢乐。

（选自《中考语文十大关键》 作者：上海考生）

[例文评点]

没有嘻嘻哈哈，也没有开怀大笑，但谁能说本文没有写欢乐呢？这是一种特别的欢乐，这是发自内心的欢乐。也只有这样的欢乐才能深深的感染读者，也只有这样的欢乐才是最值得称颂的欢乐。作者流露在文中的何止是欢乐啊！那是对故乡最真挚的爱！是这份爱使作者紧张、烦燥的心情舒畅、愉快了，使作者眼中贫穷落后的乡村美丽了。故乡的土地是贫瘠的，但故乡的土地也是温馨的：淳朴的汉子、慈爱的父母„„这正是欢乐的的源泉啊！与其说作者善于选材、善于描写、善于抒情，倒不如说作者善于丰富地表达自我的内心感受。

[文题之三]

比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。人的心灵里有美好崇高的理想，有瑰丽多彩的想象，有鲜为人知的秘密，有独到深刻的体会„„

6 请以“我的内心世界”为话题，写一篇600—800字左右的文章，题目自拟，文体不限。

[构思点拨]

写好这篇作文，可以从以下三方面入手。一是缩小话题范围，寻找最佳素材。可以先将“我”的内心世界缩小为“我的理想，我的愿望，我的小秘密；我感到愧疚，我经历的挫折”等小的方面，然后再从中寻找内容详实、新颖且感触深的素材。二是立意要健康。在立意时，要展现自己积极向上的一面，少展示自己消沉不良的一面。三是吐露真情，细腻描写“我”的内心感受。可以直抒胸臆表达我的内心情感，也可以细腻刻画 “我”的动作、神态来表现“我”的心理。

[魔师点化]

在构思上，可用散文、日记、书信等新体裁形式来创新展示。在立意上可用“反弹琵琶”创新表达。如：写《我的愿望》，别人的文章，多是写想当文学家、科学家、政治家，而我写“我”的愿望是想当一名农民，一位日夜能侍奉父母的农民，来表现“我”的一片孝心。

[例文参读]

我有一个心愿

生活在21世纪的中国儿童，像我，真够幸福的，赶上了祖国和平发展的大好环境，过去的动乱，还有令人毛骨悚然的事情，都只是从老师和父母口中得知，听完那些故事，不禁备觉自己是多么幸福。我甚至觉得世界各地的人都像我一样幸福。可是，我想错了，我只是个坐井观天的青蛙，除了井口之外，其他地方的灾祸我一无所知，也不去留意。

2001年，自“9·11”事件发生后，我才知道平时我了解不多的阿富汗是个灾祸连绵的国家，随着电视镜头，我看到了阿富汗成千上万的人正饱受战火硝烟的洗礼，那儿有一片片不毛之地和那一群群面黄肌瘦的无辜儿童；听着新闻工作者的讲解，我了解了阿富汗持续了几十年的动荡岁月，那纠缠不清的种族矛盾和种族仇恨，导致了无休止的流血冲突。

从古至今，人们都渴望世界和平，不再有任何人为的灾难，但是，战争等人为的灾难却从古到今永无停歇，还越来越趋向更大的规模，波及更大的范围。

人们不会忘记17世纪那群惟利是图的殖民者，他们的贪得无厌和他们所犯下的罪行，永远是人们唾骂的对象。他们到了非洲、美洲，竟把生活在这片宁静土地上善良的人们赶出了家门，自己反倒做了那里的主人。不仅如此，他们还把当地的黑人当成商品随意变卖、杀害。我还清楚地记得有一幅画里奴隶主毒打一个黑奴的情景。我不明白，同样是人，同是会思考会劳动的人，奴隶主为什么就能毫无人性地对待奴隶们。要知道，一个有良知的人连打一条狗或一头羊也未必忍心呀。虽然这些已成为历史，但今天的人们也应该以史为鉴，反省自己的行为啊！

自从第一次世界大战爆发后，第二次世界大战接踵而来，为首的一批法西斯分子真是恶贯满盈。纳粹德国开动了战争机器，有多少犹太人遭到了屠杀；日本鬼子也曾毫无人性地蹂躏过我们的大片国土，死在鬼子军刀下的中国同胞更是难以计数„„难道这一段历史不值得全人类反思?

我清楚地知道，就算我写坏多少支钢笔，写满多少页雪白的纸，也不可能阻止战争的爆发和灾难的延续，就像石落大海一样。但是，如果这块石头能激起某些人心灵的良知，我已心满意足了。我们都是生活在同一片土地上的2 1世纪的文明新人类，过去的一切风风雨雨我们都不想再重新经历，但事实不让我们逃避，世界依然有不和平的地方。对着广阔的天空，我默默地许愿，这也是全世界天真无邪的儿童共同发自内心急切的心愿：愿世界硝烟不再，黑奴的苦难永不重现，世界永远和平！

(选自《全国中学优秀作文选》2002.3 作者: 李欣荣)

[例文评点]

立意美是这篇例文的主要亮点。作者没有书写一己之私的愿望, 而是把整个人类的愿望作为自己的愿望来立意，从中我们不仅可以看出作者高尚的道德情操，更看出作者构思的巧妙。另外，作者丰富的联想以及强烈的爱憎感情也让人竖起大拇指。

7 [文题之四]

小草在明媚的阳光下成长，小树在甘甜的雨露中成长，小鹿在无垠的原野里成长，鸟儿在广袤的天空中成长，我们在亲人的呵护、朋友的帮助、老师的教导中成长。在我们的成长中，有过成功的喜悦，也有过失败的苦恼；有过对过去的怀念，也有过对长大的渴望；有过对成长的困惑；也有过对未来的憧憬„„请以“我的成长”为话题，写一篇600—800字左右的作文，题目自拟，文体不限。

[构思点拨]

写作此题，首先要巧选角度，精心构思。如：可以从单一角度出发，专写“我”成长中经历的挫折或“我”成长中的快乐„„也可以从整体角度入手，写“我”是怎样由有一个调皮的孩子变成一个懂事的少年的。其次，要在叙事中突出“我”的形象。话题为我的成长，“我”就是文中的主人公，文中就应该详细地描绘“我”的音容笑貌、动作举止、心理变化，来突出“我”的形象。再次，要写好“我”对成长的感悟。如：写“我”成长中经历的挫折，可表达“在挫折中成长，我学会了坚强”这样积极有意义的主题。

[例文参读]

镜子里的我

题记：朋友，当岁月的秋霜染白了这满头乌发之时，你站在镜子前能充满欣慰快乐而毫无愧色吗? 镜子一直和我们男子汉无缘。时光荏苒，我似乎已经把自己的相貌忘却了，有时偶尔隐约想起的，还是几年前小学毕业像上那张稚气的脸。现在这张充满稚气的脸改变了吗? 我真无暇顾及。

有一天，我正在桌前温习功课，妈妈叫我：“小彤，来试试这衣服。”那是一套银灰色的西装，还配有一条紫红色的条纹领带。我兴奋起来，整整齐齐地穿戴好。“妈，怎么样? ”妈妈没发表评论，只是抿嘴一笑，把我推到镜子面前。

啊? 那是我吗? 笔挺的西装，洁白的衬衫，紫红的领带，还有一枚仙鹤胸针，多么和谐! 我已变成了一身帅劲、风华正茂、充满自信的小伙子了! 高高的个子，天然卷曲的头发自然地起伏着，挺直的鼻梁，感情丰富的双目，高傲的嘴角，旁边唇边还长出淡淡的短须。这是我吗? 仿佛过了很长时间，我才回过神来，是的，这就是我自己!

我简直不认识我自己了。几年前，我是那么矮小，那么幼稚。尽管我与镜子无缘，但此时，看着镜子中的我，回忆的闸门突然间被打开了。记得妈妈告诉过我，很小的时候，有一次我爬到镜子前，瞪着吃惊的双眼看了半天，然后伸出小手尽力地抓着镜子中的我，结果却什么也没有找到。妈妈把我抱开了，我还痴痴地睁大眼睛看看镜子，看看妈妈„„

上幼儿园了，我开始常常照镜子：妈妈嫌我弄脏了衣服，每天从幼儿园回来，总把我推到镜子前，说：“看看你脏成什么样子啦! ”镜子中映出了穿着弄脏了的漂亮衣服，肩上还别着一条花手帕的我。平时的小顽童此刻文静得像个小姑娘。

不久，我离开了给我快乐的幼儿园，结束了没有烦恼的童年，背上书包，跨进小学的门槛，步入了我的少年时代。从这时起，我逐渐与镜子疏远了。可能是由于出现在镜子前面的次数少的缘故，每次留下的印象也就更深些。

少年时代是愉快的。我在小学里跟伙伴们一起上课、学习、游戏，像春天山野的小黄花，开得朝气勃勃，开得无忧无虑。最难忘的是我加入少年队的那一天：我在队旗下宣过誓，一位高年级的同学把一条鲜红的领巾给我戴上。放学后，我一口气跑回家，连书包也没来得及放下，就站到镜子前。镜子中的我个子不高，小平头短短的，高高翘起的嘴角流露着满心的喜悦和自豪。蓦地，我觉得自己肩上少了一块花手帕，胸前多了一条红领巾——我长大了!

上中学了，我带着少年纯真的步履，渐渐走向了成熟。当我取下红领巾，又一次在闪闪发亮的团徽前宣誓时，我深深地感到我不再是一个小孩子，肩上的担子又沉了些。我凝视着镜子中的团徽，眼睛里有稚气，也有沉思。我对着镜子中的我轻轻地说：“年轻人。不，共青团员同志，永远不要忘了团旗下，

8 你的誓言„„”

随着年龄的增长，阅历加深了。生活带给了我不少成功的经验和失败的教训，带给了我许多的欢乐，许多的烦恼„„伴随着这些我将走完初中三年之路。

是啊，我一天天长大了。今天的我已不是昨天的我了，而明天的我也将和今天的我不同。我凝视着镜中那张青春洋溢的面庞，看到额上似有似无的皱纹，我舒展的双眉不由得微蹙起来：朋友，当岁月的秋霜染白了这满头乌发之时，你站在镜子前能充满欣慰快乐而毫无愧色吗?

望着镜中的我，望着那双自信的眼睛，我点了点头，那是男子汉选择的肯定回答。

（选自南方出版社《初中生分类作文大全》 作者：陈真）

[例文评点]

用镜子来展现“我的成长”这在写法上是一种创新。可贵的是作者用镜子这个道具不仅巧妙地引出了“我”的童年、少年生活，还借镜子把“我”的今昔对比，引出了我对人生的感悟——要做一名无愧岁月的男子汉这一美的主题。从这里，我们可以看出作者构思的精巧。此外，文章中题记的运用有一种扣人心弦的力量，这种方法也值得我们借鉴。

[文题之五]

从下面的话题中任选一题，然后作文。

1．有人胆小如鼠，有人勤奋如牛，有人勇敢如虎，有人谨慎如兔，有人奔放如马，有人温和如羊，有人忠诚如狗．．．．．．因此有人说人的性格与人的生肖极其相似。你与你的生肖是否相似？请以“说说我的性格”为话题，写一篇6００字左右的文章，题目自拟，文体不限。

2. “尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的长处，有的人擅长唱歌，有人擅长绘画，有人长于计算，有人长于讲故事．．．．．．发现自己的长处，并经营自己的长处，就能获得成功．请以“我的长处”为话题写一篇６００字左右的文字，题目自拟，文体不限。

［构思点拨］

第一题：要表现“我”的性格，首先要抓住我性格的主要特征来描写，如：可以描写我的个性动作、语言、神态、心理以及在日常处事中我的一贯态度来展示“我”的性格。其次，要对我的性格的好坏有正确的认识，写好对自我的评价。最后，要力求找出自己与某种生肖的相似点，用比较的方法创新写“我”。第二题：写这篇作文首先要注意选材。可以写打乒乓球、溜冰、吹笛子等有意义的特长。其次要把“我”的长处写具体。如：写《我的长处——善体贴人》要写明你在哪些时候“体贴人”，你是怎样“体贴人”的，“体贴人”给你的生活带来了什么。

[例文参读]

生性爱“猴”的我

妈妈说我像只“猴”似的整天坐不住，我看这也不假。谁让我姓孙呢? 想当初“齐天大圣”孙悟空还曾大闹天宫呢。他既能大闹，我又为何不能小闹呢?

也许是与孙猴子有缘吧，看电视时总希望它能出现。而且我都已经十四岁了，却还紧抱着“动画片”不放，这些都是像我这般年纪的“大孩子们”所嗤之以鼻的，但我却兴趣盎然。所以妈妈常说：“啊，这孩子，整天疯疯颠癫的，标准的猴儿! ”

嘿! 猴儿就猴儿吧! 谁让我睡觉翻跟头，吃饭呃喉头，看电视乱点头呢。哦，对了，说到电视，我还要讲几句。我家新买的彩色电视机，刚搬回来几天，就让我给“收拾”了，害得爸爸跑了好几回维修部。

如同孙悟空厌恶紧箍咒一般，我很讨厌理发，可妈妈就是不依我，刚理过几个星期，她就催了：“看你那头发长的，还不快去理理。”其实，我还挺喜欢自己的发型，可妈妈非逼着我去，甚至宁愿“牺牲”星期天，亲自“押”着我去。进了理发店，理发的人还真不少! 嗯，坐着等吧! 可我坐不住，趁妈妈不注意就溜了出来。干脆，上街溜达溜达吧! 到了卖磁带的地方，一听到那振聋发聩的音乐我就兴奋起来，哈! 好机会，跳迪斯科! 等想起了还要理发，理发店早关门了，妈妈正在门口焦急地等着我呢! 嘿! 只好回家，

9 有劳妈妈下星期天再来亲自监视我了!

其实，妈妈是关心、爱护我的。她常给我买些稿纸：“喏，去写吧。”她知道我喜欢写东西。小说、诗歌、散文、影评„„什么我都写，可有时写完后连我自己都不愿看。不过，妈妈却总说：“咱小猴儿有出息，将来还要当作家呢! 万事开头难嘛„„”

可惜，我生性属“猴”，写上四五页，便“啪”地把笔一扔，出门去了。干啥? 体验一下生活，感受一下现实嘛。谁让爸爸当初要让我姓孙呢? 既姓孙便必猴嘛!

哈，小猴儿„„

（选自南方出版社《初中生优秀新作文》 作者：孙明忠）

[例文评点]

用生肖来写“我”，是这篇创新作文的主要亮点。文章抓住“我”的“猴儿”特征：坐不住，好奇，调皮，活画出了一个活泼、好奇、聪明、顽皮的“我”。文章不仅构思新颖，描写的内容也非常丰富、具体。如：有直接描写突出“我”的“猴性”的句子：睡觉翻跟头、吃饭呃喉头、看电视乱点头。有间接表现“我”的“猴性”的语句：啊，这孩子整天疯疯癫癫的，标准的猴儿。另外，语言风趣幽默也是本文的一大特色，如：“他既能大闹，我又为何不能小闹呢？”“刚搬回来几天，就让我给‘收拾’了”。“哈，小猴儿．．．．．．”这些句子都非常风趣。

【专题精练】

[文题之一]

题目：我的自传

要求：1．内容真实，详略得当。

2．不少于600字。

[应试指导]

传记一般要求介绍被作传者的出生年月、民族、性别、家庭背景、主要经历等相关资料，在为“我”作传时, 除了介绍”我”的相关资料外, 还要选典型材料（一生中的重大事件）来突出”我”的特长、个性。在构思时，最好以时间为序，使文章条理清晰。语言的表达，应力求精炼而又活泼。

[文题之二]

题目:向你展示我

要求：1．要展示真实的自我

2．文体不限，不少于600字。

[应试指导]

题目中的“你”意味着本文的语气是交谈式的、口语式的，是亲切的、随和的，甚至是风趣的，不要写得太庄重、太沉闷、太严肃。题目中的“我”意味着本文是写人的，不要一味记事而忽略了刻画“我”的形象。此题可用多角度铺展。可写“我”的各个方，面，如长相、性格、爱好、特长等。写各个方面时特征要突出，语言要简洁。此题可用正反式铺展。既写自己的优点，又写自己的缺点，向读者展示一个立体的真实的自我。此题可用散点式铺展。一句话就是一个典型事例，用数个齐整的句子连缀成一篇诗歌般的美文。

[文题之三]

题目:我是___________迷

要求：1．先把题目补充完整

2．不少于600字

[应试指导]

题目中的横线上，可填“歌、影、戏、棋、网、球、书”等。下面以“我是棋迷”为例介绍此题的构思。从写作思路看，可以用分镜头展现“我闲暇爱下棋、上街爱看棋、交友爱谈棋”等特点来表现“我”

10 是棋迷，也可让亲朋好友轮番介绍“我”是棋迷；可以用“我”的口头禅——棋语来串起“我”的棋艺人生，也可一线串珠，叙写“我”与棋荣辱相伴的岁月风雨„„从表达的主题看，可表达“棋是益友，能开发智力，给你带来人生的乐趣”、“要扬我国棋，为国争光”、“可以迷棋，但不能迷失自我”、“人生如棋，要走好人生的每一步”等诸多有积极意义的主题。

[文题之四]

题目:爱______________的我

要求：1．先把题目补充完整，然后作文

2．叙事具体，突出我的特点。

[应试指导]

从填题看，可填“撒谎、哭、笑、旅游、交朋友”等多方面的内容。从构思看，要创新构思，并突出“我”在这一方面的特点。以“爱哭的我”为例。可以用分镜头展示“读言情书时爱哭、看悲喜剧爱哭、领奖时爱哭”的“我”的形象，也可以以时间为线写“我”与哭相伴的人生岁月；可以点面结合，详写一个别人不哭“我”独哭的场面，也可以用档案记录批露“我”一个个爱哭的往事；可以正面描写“我”在不同场合不同哭的姿态，也可以借他人他物侧面介绍“我”爱哭的特点。

[文题之五]

“地震、洪灾”等自然灾害还在威胁人类，“战争、毒品”等人为灾难已四处横行，“饥渴、贫穷”等不幸还在困扰人类，“SARS 、禽流感”等瘟疫已开始蔓延„„ 面对人类的种种不幸，你有哪些心愿？请以“假如我是________”为题，写一篇600字左右的作文。

[应试指导]

从填题看，应填“美国总统、联合国秘书长、科学家、一片云、上帝”等有能力改变人类不幸命运的人或物。从构思看，要紧扣话题，合理想象，要写出“我”改变人类不幸命运的具体过程。从表达看，要处理好想象内容与写实内容之间的衔接，要表达“我希望人类能幸福生活”的美好祝愿。

[文题之六]

有人毕生不懈努力，也有人整日花天酒地，有人不断自我激励，也有人终日自暴自弃；有人经常苛求自己，也有人一直善待自己„„不同的人生态度演绎了不同的人生。

请以“善待自己”为话题，写一篇600—800字左右的作文，题目自拟，文体不限。

[应试指导]

写这篇作文，首先要打开思路。如：在什么时候要善待自己，怎样善待自己，善待自己有什么意义，哪些人或动物会善待自己„„其次，要选最佳的表现形式。若你擅长叙事，你可叙述一个感人故事表达自己的感想；若你擅长联想、抒情，你可写一篇善待自己的抒情散文；若你擅长议论，你可举些众所周知的事例说明善待自己的意义；若你擅长想象，你可虚构一篇童话说明善待自己的好处。

1 展现多彩的自我——中考写“我”类作文专题训练

【学习目标】

1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。

2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。

3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。

4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

5．善用联想和想象，丰富表达的内容。

6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。

【考点聚焦】

1．展现“我”的个性特长，如：《_________的我》 （2003年广东省中考试题）

2．展示“我”的兴趣爱好，如：《我的另一片天地》 （2001年天津市中考试题）

3．记述“我”的成长经历，如：《妈妈，我长大了》 （2001年北京顺义县中考试题）

4．畅写“我”的情感世界，如：《我的欢乐》 （2000年天津市中考试题）

5．表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》 （2001年河南中考试题）

6．描绘“我”的推测想象，如：《我二十年后某一天的日记》（2001年广州中考试题）

7．抒发“我”的感悟体会，如：《我的自学体会》 （2001年青岛市中考试题）

8．表达“我”对自己的认识，如：话题作文《我很重要》 （2003年黄石市中考试题）

【知识累积】

一、认识自我的方法

1．调查了解法：通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来 了解自己。

2．发散回忆法：从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为 来了解自我。

3．自我剖析法：通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。

4．辩证思考法：用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。

二、刻画自我的方法

1．绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写， 来揭示我的精神世界和性格特征。

2．行动表现法：通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。

3．内心独白法：通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象, 展示“我”的性格和内心世界。

4．以物托人法:：通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。

5．侧面烘托法：通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。

6．定点特写法：通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写，来表现我的精神风貌。

三、积累“我”的名言

1．自己把自己说服了，是一种理智的胜利; 自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己 征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、 痛苦和不幸。(蒋金镛)

2．可以说，人生的过程，是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。(陆星儿) 3．能佩服别人绝不会显得你无能，能佩服别人恰恰说明你自信，能佩服别人也是一种幸福。 (李钧)

4．成功者不一定要求才智过人，但必须气质特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，这种巨大 的精神能量使他排除万难，最终成功。(刘墉)

2 【卓越思维】

“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一，也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好 这类作文，可以从以下几方面入手：

1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”„„有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。

2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化„„从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质„„从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”„„角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。

3．传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。如：写《我的爱好》要详写“我”的动作，写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画„„

4．个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己„„找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。

做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

【知能解读】

[中考名题之一]

题目：我的另一片天地

提示：同学们除了日常功课的学习之外，还有各式各样的天地，请把你的另一片天地展示给大家。要求：写成一篇记叙文，不少于６００字。

（２００１年天津市中考作文题）

[名师指路]

这道题的命题意图是：要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写

3 好这篇作文，首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系，并据此写出从事这项活动的意义。如：“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸，在作文时，就不仅要写出“我”为什么爱剪纸，“我”是怎样学剪纸的，而且要写出在剪纸中“我”学到了什么，它对“我”的成长有什么意义。其次，写好这篇文章，不能仅记叙一次活动，要写出在这片天地里的“我”多次表现，要突出“我”对这片天地的感情，来深化中心。最后，写好这篇文章还需要细腻描写，真切抒发自己的感受，要把另一片天地的活动写得绘声绘色，且营造出一种美的氛围来。

[中考名题之二]

题目：我的快乐与烦恼

要求：1．写记叙文适当穿插抒情和议论

2．注意运用过渡句或过渡段

（2000年山东省中考试题）

[名师指路]

这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文，首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写，并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次，要安排好材料的先后顺序和衔接，让文章结构完整。再次，可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如：可以用日记体来叙述，也可以用光盘式来刻录，还可以用剧本式来展现„„

[魔师点化]

可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如：写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼，突出交友要慎重；也可以先略写烦恼再详写快乐，突出交友对我成长的意义。

[中考名题之三]

题目： 的我

要求：①请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我．．．．．．②除诗歌外，文体不限。③不少于５００字④文中不得出现真实的姓名，校名，否则扣分。 （２００３年广东省中考试题）

[名师指路]

这是一道要求介绍自我的半命题式作文题，写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目，填题要简练而又新颖，力求给读者留下深刻的印象。如：好吹牛的“我”，爱出风头的“我”。其次要精心构思，刻画好自我形象。如:可以采用几个片断展现“我”的个性；也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点；可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷；也可以借别人的嘴表现“我”的优点；可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采；也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象„„再次，在语言表达上要充分体现自己的个性特点，让文中的“我”呼之欲出。

[中考名题之四]

依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题，自拟题目写一篇文章。

著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：中国人一向忽视自己的重要性。可是，对于父母，我是他们的惟一；对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰．．．．．．所以，我很重要！我们应该有勇气大声宣布：我很重要！

（2003年湖北黄石市中考试题）

[名师指路]

这是一道要求阐述自我价值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如：可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班级中的发挥的作用等

4 方面来寻找材料。其次，要精心构思，突出中心。如：可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”，也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”，还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次，要注意把握语言的分寸，既要写出自己的长处又不能自吹自擂，让人生厌，要巧妙地突出“我很重要”。

【模拟演练】

[文题之一]

题目：我喜欢读书

要求：1．写出自己的真切感受。

2．不少于600字。

[构思点拨]

做这道题，首先应审清题目中各词的关系。从文题看，“我”是文中的主人公，“读书”是记述的主要内容，“喜欢”是必须突出的中心。因此，写时要详细描写“我”爱读书的种种表现。其次，要创新构思，将《我喜欢读书》写出新意。如：可以记叙“我”与书的故事，也可以描写“我”一天中的读书经历来表达“我”对读书的喜爱。再次，语言的表达，要突出“我”对读书的喜爱。

[例文参读]

我喜欢读书

如果有人问我：天下万物，你最喜欢什么? 我会毫不犹豫地告诉你：我喜欢读书。是的，我喜欢读书，因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受。

我喜欢读书。读书足以怡情，足以博采，足以长才，培根如是说。其怡情也，最见于当一个人独处幽居，读名著时为书中精彩的描写拍案叫绝之时。其博采也，最见于与同学争论问题时不时地旁征博引，大有“天文地理，无一不通，三教九流，无所不晓”之势。把同伴说得服服贴贴之时，心中便升起一种幸福感：读书真好。其长才也，最见于处事判事之时。书中学到的公理、定律等知识在这里都大放光彩，两点论、两分法、一分为二等哲理在这里都大显神通。

我喜欢读书。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之知者。”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书，我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志„„读书使我蹒跚于大师们洋洋洒洒的文字间，好不惬意，好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的结晶中，认真思考，认真汲取，真是高兴。

我喜欢读书。书，魅力无穷，它将历史写就，它能揭示未来。读书丰富了我的生活，也开阔了我的视野。我读书倾向于寻求一种心的指引，寻求生活的一面镜子。面对一本好书，我在不断地剖析自我，洞悉灵魂，一种顿悟的惊喜，一种痴迷的恋情，一种未有的体验，一种说不出的好感觉，尽在其中，美不胜收。

哦！我喜欢读书，它能使我更加充实自己。著名作家肖复兴致语高中生说：“亲爱的中学生朋友们，失去什么都可以，唯独不能失去人生只有一次的青春；赢得什么都不重要，更重要的是赢得知识。”为此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓紧时间读书，读好书来提高自己，丰富自己，充实自己。

（选自《初中优秀作文》 作者：王俊杰）

[例文评点]

本文的美主要表现为构思美和语言美。作者没有正面描写“我”喜欢读书的种种表现，而是侧面展示“书在人生修养方面的作用、书的世界的精彩、书对‘我’的生活、心灵的影响”，含蓄委婉地表现了中心，从中我们可以看出作者构思的新颖。作者用“我喜欢读书”这一中心句贯穿全文，不但有力地突出了中心，而且使主体段落之间有了一种整饬美，从这我们又能看出作者构思的精巧。至于文章的语言，

5 有“情感美、哲理美、整饬美、精炼美”等诸多优点，这就需要我们细心咀嚼了。

[文题之二]

题目：我的

要求：①先把题目补充完整，然后作文。②要求突出我的特征。③不少于600字。

[构思点拨]

这是一道半命题作文。写好这道题，首先要注意题目限制，补充好题。如：这道题的要求是突出“我”的特征，就不能填老师、朋友、书等主要写他人、他物的内容。其次，要围绕所填内容突出中心。如：写我的欢乐，就要把欢乐写具体。再次，要通过对“我”的个性特点的描写把“我”的形象凸现出来。

[例文参读]

我的欢乐

人，昏沉沉，我的心也被感染。过惯了学校生活，想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。

整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。 我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那儿，就在那生我养我的那片土地上。

我一下子回想到童年：也是这种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。

小路曲折。穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了百年的土地上，播下希望，洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里，我的心情也好像轻松多了.

村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一饮而尽．然后摸摸胡子，抹抹嘴，酒融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命之火。号子是魂，酒是胆。这才是生活，才是实实在在的生活。

终于到家了。家是贫穷的：没有电话，没有冰箱；家又是富有的：家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，家人迎出来，问这问那。平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲直往碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐! 我真傻，能够生活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗?

尤瑟娜尔曾说过：“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著，永远没有末页。我真想延长生命，不贪图长寿，只为多读几页，来享受我的欢乐。

（选自《中考语文十大关键》 作者：上海考生）

[例文评点]

没有嘻嘻哈哈，也没有开怀大笑，但谁能说本文没有写欢乐呢？这是一种特别的欢乐，这是发自内心的欢乐。也只有这样的欢乐才能深深的感染读者，也只有这样的欢乐才是最值得称颂的欢乐。作者流露在文中的何止是欢乐啊！那是对故乡最真挚的爱！是这份爱使作者紧张、烦燥的心情舒畅、愉快了，使作者眼中贫穷落后的乡村美丽了。故乡的土地是贫瘠的，但故乡的土地也是温馨的：淳朴的汉子、慈爱的父母„„这正是欢乐的的源泉啊！与其说作者善于选材、善于描写、善于抒情，倒不如说作者善于丰富地表达自我的内心感受。

[文题之三]

比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。人的心灵里有美好崇高的理想，有瑰丽多彩的想象，有鲜为人知的秘密，有独到深刻的体会„„

6 请以“我的内心世界”为话题，写一篇600—800字左右的文章，题目自拟，文体不限。

[构思点拨]

写好这篇作文，可以从以下三方面入手。一是缩小话题范围，寻找最佳素材。可以先将“我”的内心世界缩小为“我的理想，我的愿望，我的小秘密；我感到愧疚，我经历的挫折”等小的方面，然后再从中寻找内容详实、新颖且感触深的素材。二是立意要健康。在立意时，要展现自己积极向上的一面，少展示自己消沉不良的一面。三是吐露真情，细腻描写“我”的内心感受。可以直抒胸臆表达我的内心情感，也可以细腻刻画 “我”的动作、神态来表现“我”的心理。

[魔师点化]

在构思上，可用散文、日记、书信等新体裁形式来创新展示。在立意上可用“反弹琵琶”创新表达。如：写《我的愿望》，别人的文章，多是写想当文学家、科学家、政治家，而我写“我”的愿望是想当一名农民，一位日夜能侍奉父母的农民，来表现“我”的一片孝心。

[例文参读]

我有一个心愿

生活在21世纪的中国儿童，像我，真够幸福的，赶上了祖国和平发展的大好环境，过去的动乱，还有令人毛骨悚然的事情，都只是从老师和父母口中得知，听完那些故事，不禁备觉自己是多么幸福。我甚至觉得世界各地的人都像我一样幸福。可是，我想错了，我只是个坐井观天的青蛙，除了井口之外，其他地方的灾祸我一无所知，也不去留意。

2001年，自“9·11”事件发生后，我才知道平时我了解不多的阿富汗是个灾祸连绵的国家，随着电视镜头，我看到了阿富汗成千上万的人正饱受战火硝烟的洗礼，那儿有一片片不毛之地和那一群群面黄肌瘦的无辜儿童；听着新闻工作者的讲解，我了解了阿富汗持续了几十年的动荡岁月，那纠缠不清的种族矛盾和种族仇恨，导致了无休止的流血冲突。

从古至今，人们都渴望世界和平，不再有任何人为的灾难，但是，战争等人为的灾难却从古到今永无停歇，还越来越趋向更大的规模，波及更大的范围。

人们不会忘记17世纪那群惟利是图的殖民者，他们的贪得无厌和他们所犯下的罪行，永远是人们唾骂的对象。他们到了非洲、美洲，竟把生活在这片宁静土地上善良的人们赶出了家门，自己反倒做了那里的主人。不仅如此，他们还把当地的黑人当成商品随意变卖、杀害。我还清楚地记得有一幅画里奴隶主毒打一个黑奴的情景。我不明白，同样是人，同是会思考会劳动的人，奴隶主为什么就能毫无人性地对待奴隶们。要知道，一个有良知的人连打一条狗或一头羊也未必忍心呀。虽然这些已成为历史，但今天的人们也应该以史为鉴，反省自己的行为啊！

自从第一次世界大战爆发后，第二次世界大战接踵而来，为首的一批法西斯分子真是恶贯满盈。纳粹德国开动了战争机器，有多少犹太人遭到了屠杀；日本鬼子也曾毫无人性地蹂躏过我们的大片国土，死在鬼子军刀下的中国同胞更是难以计数„„难道这一段历史不值得全人类反思?

我清楚地知道，就算我写坏多少支钢笔，写满多少页雪白的纸，也不可能阻止战争的爆发和灾难的延续，就像石落大海一样。但是，如果这块石头能激起某些人心灵的良知，我已心满意足了。我们都是生活在同一片土地上的2 1世纪的文明新人类，过去的一切风风雨雨我们都不想再重新经历，但事实不让我们逃避，世界依然有不和平的地方。对着广阔的天空，我默默地许愿，这也是全世界天真无邪的儿童共同发自内心急切的心愿：愿世界硝烟不再，黑奴的苦难永不重现，世界永远和平！

(选自《全国中学优秀作文选》2002.3 作者: 李欣荣)

[例文评点]

立意美是这篇例文的主要亮点。作者没有书写一己之私的愿望, 而是把整个人类的愿望作为自己的愿望来立意，从中我们不仅可以看出作者高尚的道德情操，更看出作者构思的巧妙。另外，作者丰富的联想以及强烈的爱憎感情也让人竖起大拇指。

7 [文题之四]

小草在明媚的阳光下成长，小树在甘甜的雨露中成长，小鹿在无垠的原野里成长，鸟儿在广袤的天空中成长，我们在亲人的呵护、朋友的帮助、老师的教导中成长。在我们的成长中，有过成功的喜悦，也有过失败的苦恼；有过对过去的怀念，也有过对长大的渴望；有过对成长的困惑；也有过对未来的憧憬„„请以“我的成长”为话题，写一篇600—800字左右的作文，题目自拟，文体不限。

[构思点拨]

写作此题，首先要巧选角度，精心构思。如：可以从单一角度出发，专写“我”成长中经历的挫折或“我”成长中的快乐„„也可以从整体角度入手，写“我”是怎样由有一个调皮的孩子变成一个懂事的少年的。其次，要在叙事中突出“我”的形象。话题为我的成长，“我”就是文中的主人公，文中就应该详细地描绘“我”的音容笑貌、动作举止、心理变化，来突出“我”的形象。再次，要写好“我”对成长的感悟。如：写“我”成长中经历的挫折，可表达“在挫折中成长，我学会了坚强”这样积极有意义的主题。

[例文参读]

镜子里的我

题记：朋友，当岁月的秋霜染白了这满头乌发之时，你站在镜子前能充满欣慰快乐而毫无愧色吗? 镜子一直和我们男子汉无缘。时光荏苒，我似乎已经把自己的相貌忘却了，有时偶尔隐约想起的，还是几年前小学毕业像上那张稚气的脸。现在这张充满稚气的脸改变了吗? 我真无暇顾及。

有一天，我正在桌前温习功课，妈妈叫我：“小彤，来试试这衣服。”那是一套银灰色的西装，还配有一条紫红色的条纹领带。我兴奋起来，整整齐齐地穿戴好。“妈，怎么样? ”妈妈没发表评论，只是抿嘴一笑，把我推到镜子面前。

啊? 那是我吗? 笔挺的西装，洁白的衬衫，紫红的领带，还有一枚仙鹤胸针，多么和谐! 我已变成了一身帅劲、风华正茂、充满自信的小伙子了! 高高的个子，天然卷曲的头发自然地起伏着，挺直的鼻梁，感情丰富的双目，高傲的嘴角，旁边唇边还长出淡淡的短须。这是我吗? 仿佛过了很长时间，我才回过神来，是的，这就是我自己!

我简直不认识我自己了。几年前，我是那么矮小，那么幼稚。尽管我与镜子无缘，但此时，看着镜子中的我，回忆的闸门突然间被打开了。记得妈妈告诉过我，很小的时候，有一次我爬到镜子前，瞪着吃惊的双眼看了半天，然后伸出小手尽力地抓着镜子中的我，结果却什么也没有找到。妈妈把我抱开了，我还痴痴地睁大眼睛看看镜子，看看妈妈„„

上幼儿园了，我开始常常照镜子：妈妈嫌我弄脏了衣服，每天从幼儿园回来，总把我推到镜子前，说：“看看你脏成什么样子啦! ”镜子中映出了穿着弄脏了的漂亮衣服，肩上还别着一条花手帕的我。平时的小顽童此刻文静得像个小姑娘。

不久，我离开了给我快乐的幼儿园，结束了没有烦恼的童年，背上书包，跨进小学的门槛，步入了我的少年时代。从这时起，我逐渐与镜子疏远了。可能是由于出现在镜子前面的次数少的缘故，每次留下的印象也就更深些。

少年时代是愉快的。我在小学里跟伙伴们一起上课、学习、游戏，像春天山野的小黄花，开得朝气勃勃，开得无忧无虑。最难忘的是我加入少年队的那一天：我在队旗下宣过誓，一位高年级的同学把一条鲜红的领巾给我戴上。放学后，我一口气跑回家，连书包也没来得及放下，就站到镜子前。镜子中的我个子不高，小平头短短的，高高翘起的嘴角流露着满心的喜悦和自豪。蓦地，我觉得自己肩上少了一块花手帕，胸前多了一条红领巾——我长大了!

上中学了，我带着少年纯真的步履，渐渐走向了成熟。当我取下红领巾，又一次在闪闪发亮的团徽前宣誓时，我深深地感到我不再是一个小孩子，肩上的担子又沉了些。我凝视着镜子中的团徽，眼睛里有稚气，也有沉思。我对着镜子中的我轻轻地说：“年轻人。不，共青团员同志，永远不要忘了团旗下，

8 你的誓言„„”

随着年龄的增长，阅历加深了。生活带给了我不少成功的经验和失败的教训，带给了我许多的欢乐，许多的烦恼„„伴随着这些我将走完初中三年之路。

是啊，我一天天长大了。今天的我已不是昨天的我了，而明天的我也将和今天的我不同。我凝视着镜中那张青春洋溢的面庞，看到额上似有似无的皱纹，我舒展的双眉不由得微蹙起来：朋友，当岁月的秋霜染白了这满头乌发之时，你站在镜子前能充满欣慰快乐而毫无愧色吗?

望着镜中的我，望着那双自信的眼睛，我点了点头，那是男子汉选择的肯定回答。

（选自南方出版社《初中生分类作文大全》 作者：陈真）

[例文评点]

用镜子来展现“我的成长”这在写法上是一种创新。可贵的是作者用镜子这个道具不仅巧妙地引出了“我”的童年、少年生活，还借镜子把“我”的今昔对比，引出了我对人生的感悟——要做一名无愧岁月的男子汉这一美的主题。从这里，我们可以看出作者构思的精巧。此外，文章中题记的运用有一种扣人心弦的力量，这种方法也值得我们借鉴。

[文题之五]

从下面的话题中任选一题，然后作文。

1．有人胆小如鼠，有人勤奋如牛，有人勇敢如虎，有人谨慎如兔，有人奔放如马，有人温和如羊，有人忠诚如狗．．．．．．因此有人说人的性格与人的生肖极其相似。你与你的生肖是否相似？请以“说说我的性格”为话题，写一篇6００字左右的文章，题目自拟，文体不限。

2. “尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的长处，有的人擅长唱歌，有人擅长绘画，有人长于计算，有人长于讲故事．．．．．．发现自己的长处，并经营自己的长处，就能获得成功．请以“我的长处”为话题写一篇６００字左右的文字，题目自拟，文体不限。

［构思点拨］

第一题：要表现“我”的性格，首先要抓住我性格的主要特征来描写，如：可以描写我的个性动作、语言、神态、心理以及在日常处事中我的一贯态度来展示“我”的性格。其次，要对我的性格的好坏有正确的认识，写好对自我的评价。最后，要力求找出自己与某种生肖的相似点，用比较的方法创新写“我”。第二题：写这篇作文首先要注意选材。可以写打乒乓球、溜冰、吹笛子等有意义的特长。其次要把“我”的长处写具体。如：写《我的长处——善体贴人》要写明你在哪些时候“体贴人”，你是怎样“体贴人”的，“体贴人”给你的生活带来了什么。

[例文参读]

生性爱“猴”的我

妈妈说我像只“猴”似的整天坐不住，我看这也不假。谁让我姓孙呢? 想当初“齐天大圣”孙悟空还曾大闹天宫呢。他既能大闹，我又为何不能小闹呢?

也许是与孙猴子有缘吧，看电视时总希望它能出现。而且我都已经十四岁了，却还紧抱着“动画片”不放，这些都是像我这般年纪的“大孩子们”所嗤之以鼻的，但我却兴趣盎然。所以妈妈常说：“啊，这孩子，整天疯疯颠癫的，标准的猴儿! ”

嘿! 猴儿就猴儿吧! 谁让我睡觉翻跟头，吃饭呃喉头，看电视乱点头呢。哦，对了，说到电视，我还要讲几句。我家新买的彩色电视机，刚搬回来几天，就让我给“收拾”了，害得爸爸跑了好几回维修部。

如同孙悟空厌恶紧箍咒一般，我很讨厌理发，可妈妈就是不依我，刚理过几个星期，她就催了：“看你那头发长的，还不快去理理。”其实，我还挺喜欢自己的发型，可妈妈非逼着我去，甚至宁愿“牺牲”星期天，亲自“押”着我去。进了理发店，理发的人还真不少! 嗯，坐着等吧! 可我坐不住，趁妈妈不注意就溜了出来。干脆，上街溜达溜达吧! 到了卖磁带的地方，一听到那振聋发聩的音乐我就兴奋起来，哈! 好机会，跳迪斯科! 等想起了还要理发，理发店早关门了，妈妈正在门口焦急地等着我呢! 嘿! 只好回家，

9 有劳妈妈下星期天再来亲自监视我了!

其实，妈妈是关心、爱护我的。她常给我买些稿纸：“喏，去写吧。”她知道我喜欢写东西。小说、诗歌、散文、影评„„什么我都写，可有时写完后连我自己都不愿看。不过，妈妈却总说：“咱小猴儿有出息，将来还要当作家呢! 万事开头难嘛„„”

可惜，我生性属“猴”，写上四五页，便“啪”地把笔一扔，出门去了。干啥? 体验一下生活，感受一下现实嘛。谁让爸爸当初要让我姓孙呢? 既姓孙便必猴嘛!

哈，小猴儿„„

（选自南方出版社《初中生优秀新作文》 作者：孙明忠）

[例文评点]

用生肖来写“我”，是这篇创新作文的主要亮点。文章抓住“我”的“猴儿”特征：坐不住，好奇，调皮，活画出了一个活泼、好奇、聪明、顽皮的“我”。文章不仅构思新颖，描写的内容也非常丰富、具体。如：有直接描写突出“我”的“猴性”的句子：睡觉翻跟头、吃饭呃喉头、看电视乱点头。有间接表现“我”的“猴性”的语句：啊，这孩子整天疯疯癫癫的，标准的猴儿。另外，语言风趣幽默也是本文的一大特色，如：“他既能大闹，我又为何不能小闹呢？”“刚搬回来几天，就让我给‘收拾’了”。“哈，小猴儿．．．．．．”这些句子都非常风趣。

【专题精练】

[文题之一]

题目：我的自传

要求：1．内容真实，详略得当。

2．不少于600字。

[应试指导]

传记一般要求介绍被作传者的出生年月、民族、性别、家庭背景、主要经历等相关资料，在为“我”作传时, 除了介绍”我”的相关资料外, 还要选典型材料（一生中的重大事件）来突出”我”的特长、个性。在构思时，最好以时间为序，使文章条理清晰。语言的表达，应力求精炼而又活泼。

[文题之二]

题目:向你展示我

要求：1．要展示真实的自我

2．文体不限，不少于600字。

[应试指导]

题目中的“你”意味着本文的语气是交谈式的、口语式的，是亲切的、随和的，甚至是风趣的，不要写得太庄重、太沉闷、太严肃。题目中的“我”意味着本文是写人的，不要一味记事而忽略了刻画“我”的形象。此题可用多角度铺展。可写“我”的各个方，面，如长相、性格、爱好、特长等。写各个方面时特征要突出，语言要简洁。此题可用正反式铺展。既写自己的优点，又写自己的缺点，向读者展示一个立体的真实的自我。此题可用散点式铺展。一句话就是一个典型事例，用数个齐整的句子连缀成一篇诗歌般的美文。

[文题之三]

题目:我是___________迷

要求：1．先把题目补充完整

2．不少于600字

[应试指导]

题目中的横线上，可填“歌、影、戏、棋、网、球、书”等。下面以“我是棋迷”为例介绍此题的构思。从写作思路看，可以用分镜头展现“我闲暇爱下棋、上街爱看棋、交友爱谈棋”等特点来表现“我”

10 是棋迷，也可让亲朋好友轮番介绍“我”是棋迷；可以用“我”的口头禅——棋语来串起“我”的棋艺人生，也可一线串珠，叙写“我”与棋荣辱相伴的岁月风雨„„从表达的主题看，可表达“棋是益友，能开发智力，给你带来人生的乐趣”、“要扬我国棋，为国争光”、“可以迷棋，但不能迷失自我”、“人生如棋，要走好人生的每一步”等诸多有积极意义的主题。

[文题之四]

题目:爱______________的我

要求：1．先把题目补充完整，然后作文

2．叙事具体，突出我的特点。

[应试指导]

从填题看，可填“撒谎、哭、笑、旅游、交朋友”等多方面的内容。从构思看，要创新构思，并突出“我”在这一方面的特点。以“爱哭的我”为例。可以用分镜头展示“读言情书时爱哭、看悲喜剧爱哭、领奖时爱哭”的“我”的形象，也可以以时间为线写“我”与哭相伴的人生岁月；可以点面结合，详写一个别人不哭“我”独哭的场面，也可以用档案记录批露“我”一个个爱哭的往事；可以正面描写“我”在不同场合不同哭的姿态，也可以借他人他物侧面介绍“我”爱哭的特点。

[文题之五]

“地震、洪灾”等自然灾害还在威胁人类，“战争、毒品”等人为灾难已四处横行，“饥渴、贫穷”等不幸还在困扰人类，“SARS 、禽流感”等瘟疫已开始蔓延„„ 面对人类的种种不幸，你有哪些心愿？请以“假如我是________”为题，写一篇600字左右的作文。

[应试指导]

从填题看，应填“美国总统、联合国秘书长、科学家、一片云、上帝”等有能力改变人类不幸命运的人或物。从构思看，要紧扣话题，合理想象，要写出“我”改变人类不幸命运的具体过程。从表达看，要处理好想象内容与写实内容之间的衔接，要表达“我希望人类能幸福生活”的美好祝愿。

[文题之六]

有人毕生不懈努力，也有人整日花天酒地，有人不断自我激励，也有人终日自暴自弃；有人经常苛求自己，也有人一直善待自己„„不同的人生态度演绎了不同的人生。

请以“善待自己”为话题，写一篇600—800字左右的作文，题目自拟，文体不限。

[应试指导]

写这篇作文，首先要打开思路。如：在什么时候要善待自己，怎样善待自己，善待自己有什么意义，哪些人或动物会善待自己„„其次，要选最佳的表现形式。若你擅长叙事，你可叙述一个感人故事表达自己的感想；若你擅长联想、抒情，你可写一篇善待自己的抒情散文；若你擅长议论，你可举些众所周知的事例说明善待自己的意义；若你擅长想象，你可虚构一篇童话说明善待自己的好处。

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1 小学作文基本功训练

第一部分 词语训练

词语训练一

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。 我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。

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2 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

②长安一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是玉关情。

④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；

在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；

在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。

在列车上，你是（乘客）；

在商店里，你是（顾客）；

在旅馆里，你是（旅客）；

在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）；

在火车厢里值班的叫（列车员）；

在运动场上比赛的叫（运动员）；

在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。

开会时用的叫会议桌。

食堂、饭馆用的叫餐桌。

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3 想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。

____________________________________

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：__________

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。

①你的衬衣的部件名称：

②你的长裤的部件名称：

③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）

南岳（ ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ）

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。

描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞

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4 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡 描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色

描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

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5

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6

想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？

_______________________________________________

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________

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7 云彩：___________________________________________________

大雾：___________________________________________________

细雨：___________________________________________________

白雪：___________________________________________________

北风：___________________________________________________

（4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ） 小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）

想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________

②写人物神态的：_________________________________________

③写人物品质的：_________________________________________

④写欢乐场面的：_________________________________________

⑤写激烈竞赛的：_________________________________________

⑦写景物样子的：_________________________________________

⑧写景物颜色的：_________________________________________

⑨写景物动态的：_________________________________________

（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。

太阳：___________________________________________________

星星：___________________________________________________

云彩：___________________________________________________

大雾：___________________________________________________

细雨：___________________________________________________

白雪：___________________________________________________

北风：___________________________________________________

（4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

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8 ②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ） 蝉儿（ ）小羊（ ） 蟋蟀（ ）小鸡（ ） 公鸡（ ）小鸭（ ） 乌鸦（ ）

3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看

瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看 观察

探望 仰望 眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念 沉思

心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念 心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉

拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬 拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏 抢 弹

想一想，练一练：

（1）按要求写动词，各写10个。

①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________

②写“手”的动作的词：___________________________________

③写“脚”的动作的词：___________________________________

（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？

如：吃___________________________________________________

（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？

如：思念_________________________________________________

4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。

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9 怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：

“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。

在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：

嗡嗡嗡嗡的说话声；

哗啦哗啦的翻课本声；

吱扭、哐啷的开门、关门声；

咕咚咕咚的跑步声；

日本鬼子唔哩哇啦的叫声；

枪栓喀啦的响声；

嗖嗖的子弹声；

呜呜的哭声；

雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；

两人叽叽咕咕的耳语声„„

这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。

想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ） ③小鸡（ ）

④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ）

⑥小羊（ ） ⑦小牛（ ） ⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（

） ⑩小鸽（ ）

（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声

（ ）的汽笛声

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10 （ ）的拖拉机声

（ ）的喇叭声

（ ）的流水声

（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声 （ ）皮鞋声（ ）敲门声 （ ）喘气声

（ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

（1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的

一五一十 一分为二

一目了然 一丝不苟 一团和气 ②“二字开头的

二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎 （有300多个） ③“三”字开头的

三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语

④“四”字开头的

四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的

五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全

⑥“六”字开头的

六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的

七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语

⑧“八”字开头的

八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的

九霄云外

九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教

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11 ⑩“十”字开头的

十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的

百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 （有70多个）

“千”字开头的

千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 （有150多个）

“万”字开头的

万无一失 万马奔腾 万水千山 万古长青 万事大吉 （有150多个）

带“千、万”字的

千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个） ③带“不”字的

不足为奇 赞不绝口 攻无不克 不计其数 微不足道 战无不胜 不劳而获 奋不顾身 出其不意 不由自主 身不由己 言行不一 不远万里 漫不经心 一尘不染

（此类有400多个）

④带“而”字的

公而忘私 挺身而出 不谋而合 视而不见 扬长而去 半途而废 华而不实 不约而同 知难而进 学而不厌 乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止

⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）

持之以恒 无价之宝 总而言之 言之有理 井底之蛙 取而代之 置之度外 千里之行 敬而远之 来之不易 不义之财 兼而有之 当之无愧 小人之心 等而下之

⑥带“如”字的

如饥似渴 称心如意 坚如磐石 如获至宝 心急如火 了如指掌 如闻其声 表里如一 势如破竹 如鱼得水 度日如年 心如刀割 如临大敌 一见如故 恰如其分

（3）带动物名称的成语

鸦雀无声 守株待兔 千军万马 莺歌燕舞 惊弓之鸟 叶公好龙 龙腾虎跃 井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神 瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸 打草惊蛇 太公钓鱼

（4）带同义词的成语

歌功颂德 移风易俗 ；左顾右盼 左顾右盼；冥思苦想 胡思乱想；呼风唤雨 足智多谋；

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12 察颜观色 鸣冤叫屈

（5）带反义词的成语

以少胜多 公而忘私；忆苦思甜 去伪存真；扬长避短 大公无私；声东击西 推陈出新；

口是心非 因小失大

（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：①吃一堑，长一智。

②听其言，观其行。

③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。

⑤挂羊头，卖狗肉。

⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。

⑧言必信，行必果。

例：①千里之行，始于足下。

②前人栽树，后人乘凉。

③百尺竿头，更进一步。

④只见树木，不见森林。

⑤太公钓鱼，愿者上钩。

⑥流水不腐，户枢不蠹。

⑦鞠躬尽瘁，死而后已。

⑧成事不足，败事有余。

⑨言者无罪，闻者足戒。

⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：①世上无难事，只怕有心人。

②少壮不努力，老大徒伤悲。

③路遥知马力，日久见人心。

④若要人不知，除非己莫为。

想一想，练一练：

（1） 按要求填成语。

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（2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______

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若要人不知，______ 路遥知马力，______

6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

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想一想，练一练：

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从用风组成语扩词：

经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

（1）给下面的字组词语，组得越多越好。

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（2）找出下列各词的同义词或近义词。

词语训练二

怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡

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19 败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？ 我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。 2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

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20 这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

（3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

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21 法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？ 雨果信的内容：___________________________________________

编辑部信的内容：_________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

（3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是______，______，______，______。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是______，______。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！ 你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

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22 “抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

“突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ） ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

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要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。 想一想，练一练：

（1） 下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

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（2）在括号里填上恰当的词语。

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词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要进行修改。 例如下面例句：

（1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。 上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”

或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。

因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁

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26 数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。

①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________

③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_________________________________________________________

④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。

_________________________________________________________

（2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。

小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不

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27 敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。

（赞美），不是（奉承）。

（ ），不是溺爱。

（ ），不是简单。

（ ），不是含糊。

（ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。

（美丽），不是（ ）。

（雄辩），不是（ ）。

（尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

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28 例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。

用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。

用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。

用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。

用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。 又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

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29 例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

（2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

（ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（

）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（

）地握着我的手。

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30

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一

怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

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这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。例三： 1 这棵白杨多高啊！ 2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

想一想，练一练：

1

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32 2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ）

②小猴子（ ）

③太阳（ ）

④（ ）是我的好朋友。

⑤（ ）真大。

⑥（ ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

培根说：“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

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33 不读书使人_______________________________________________

句子训练二

怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。 把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

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34

想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。 例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。 马：______________________________________________________

青蛙：____________________________________________________

花衣：____________________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎

_________________________________________________________

②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的

_________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加

_________________________________________________________

4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭

_________________________________________________________

②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

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35 _________________________________________________________

5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

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36 “在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

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37 3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________

例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________

②孩子数星星。

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38 （什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________ （他是怎样数星星的？）

__________________________________________________________ （星星是什么样的？）

__________________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

__________________________________________________________ （怎样摆着课桌椅？）

__________________________________________________________ （课桌椅是什么样子的？）

__________________________________________________________ 例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①______春风______吹遍______大地。

__________________________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。

__________________________________________________________ ③______周总理______关怀着______战士。

__________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 ①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。 ②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。

把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表：

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。

1．把样子写具体。

①原句：熊猫真可爱！

__________________________________________________________

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39 ②原句：晚霞真美！

__________________________________________________________

2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

__________________________________________________________

②原句：山羊跑得快。

__________________________________________________________

3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________

②原句：天气真冷。

__________________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

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40 上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容： 1．用不同句式表达同一个内容。

例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？

（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？

（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？

（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

2．用同一种句式表达不同的内容。

例①

例②

例③

3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。

花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。

燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

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41 例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。

在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。

这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。 4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。

这难道不值得赞扬吗？

这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

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42 _________________________________________________________ ②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________ ③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________ ④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________ 2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ ③_______________________________________________________ 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________

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43 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。

巨浪吞没大船。

___________________________________________________ 啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________ 例2：荷叶上的水珠滚来滚去。

水珠在荷叶上滚来滚去。

___________________________________________________ 河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________ 蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

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44 ___________________________________________________

例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。

在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________

一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________

⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例：张衡坐在院子里。

张衡指着天空数星星。

张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。

小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________

太阳光淡淡的。

太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

句子训练五

怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？

请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

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45 这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去„„

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着„„”；“白鹅欣赏自己„„”；“枫树的叶子喝了„„酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋„„

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。 为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

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46 例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。 想一想，练一练：

1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。

②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

________________________________________________________

第三部分 写段训练

写段训练一

怎样把一段话写连贯

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47 怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法：

1．以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

读一读，练一练：

（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（ ）北风吹，雪化飘。

（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）

我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士„„

（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

2．以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。 这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅„„）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌„„）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。

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48 按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。

读一读，练一练：

（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“

”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。

往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看。

（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。

3．以事情经过的先后顺序为序写。

例《捉鱼》中的一段

一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。

这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，按要求完成练习。

我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！

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49 这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。 4．以物品结构为序写。

例《文具盒》

我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。

这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。

读一读，练一练：

（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）

（ ）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。

（ ）最可爱的是它的花。

（ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

（ ）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。 （ ）花朵虽然不大，但很娇艳。

（ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。

（2）你最喜欢什么植物、花草？先仔细观察，把观察的情况分项填在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话。

写段训练二

怎样把一段话写具体

把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人 “如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。

一是先总写再分述。

例如《海底世界》中的一段：

海里的动物„„，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

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50 这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。

用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。

总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：

我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。

这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。

除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段：那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。

这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。 上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。

读一读，练一练：

（1） 读下面的例段，按要求完成练习。

这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。总起句是______。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。 作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

接着，是体操队表演。40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿„„，体操队的表演真精彩！

①这段话句与句之间的关系是______关系。

②把有关的句子找出来，分别填在下面表里。

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1 小学作文基本功训练

第一部分 词语训练

词语训练一

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。 我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。

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2 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

②长安一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是玉关情。

④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；

在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；

在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。

在列车上，你是（乘客）；

在商店里，你是（顾客）；

在旅馆里，你是（旅客）；

在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）；

在火车厢里值班的叫（列车员）；

在运动场上比赛的叫（运动员）；

在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。

开会时用的叫会议桌。

食堂、饭馆用的叫餐桌。

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3 想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。

____________________________________

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：__________

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。

①你的衬衣的部件名称：

②你的长裤的部件名称：

③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）

南岳（ ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ）

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。

描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞

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4 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡 描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色

描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

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5

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6

想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？

_______________________________________________

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________

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7 云彩：___________________________________________________

大雾：___________________________________________________

细雨：___________________________________________________

白雪：___________________________________________________

北风：___________________________________________________

（4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ） 小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）

想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________

②写人物神态的：_________________________________________

③写人物品质的：_________________________________________

④写欢乐场面的：_________________________________________

⑤写激烈竞赛的：_________________________________________

⑦写景物样子的：_________________________________________

⑧写景物颜色的：_________________________________________

⑨写景物动态的：_________________________________________

（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。

太阳：___________________________________________________

星星：___________________________________________________

云彩：___________________________________________________

大雾：___________________________________________________

细雨：___________________________________________________

白雪：___________________________________________________

北风：___________________________________________________

（4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

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8 ②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ） 蝉儿（ ）小羊（ ） 蟋蟀（ ）小鸡（ ） 公鸡（ ）小鸭（ ） 乌鸦（ ）

3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看

瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看 观察

探望 仰望 眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念 沉思

心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念 心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉

拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬 拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏 抢 弹

想一想，练一练：

（1）按要求写动词，各写10个。

①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________

②写“手”的动作的词：___________________________________

③写“脚”的动作的词：___________________________________

（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？

如：吃___________________________________________________

（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？

如：思念_________________________________________________

4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。

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9 怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：

“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。

在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：

嗡嗡嗡嗡的说话声；

哗啦哗啦的翻课本声；

吱扭、哐啷的开门、关门声；

咕咚咕咚的跑步声；

日本鬼子唔哩哇啦的叫声；

枪栓喀啦的响声；

嗖嗖的子弹声；

呜呜的哭声；

雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；

两人叽叽咕咕的耳语声„„

这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。

想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ） ③小鸡（ ）

④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ）

⑥小羊（ ） ⑦小牛（ ） ⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（

） ⑩小鸽（ ）

（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声

（ ）的汽笛声

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10 （ ）的拖拉机声

（ ）的喇叭声

（ ）的流水声

（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声 （ ）皮鞋声（ ）敲门声 （ ）喘气声

（ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

（1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的

一五一十 一分为二

一目了然 一丝不苟 一团和气 ②“二字开头的

二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎 （有300多个） ③“三”字开头的

三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语

④“四”字开头的

四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的

五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全

⑥“六”字开头的

六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的

七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语

⑧“八”字开头的

八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的

九霄云外

九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教

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11 ⑩“十”字开头的

十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的

百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 （有70多个）

“千”字开头的

千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 （有150多个）

“万”字开头的

万无一失 万马奔腾 万水千山 万古长青 万事大吉 （有150多个）

带“千、万”字的

千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个） ③带“不”字的

不足为奇 赞不绝口 攻无不克 不计其数 微不足道 战无不胜 不劳而获 奋不顾身 出其不意 不由自主 身不由己 言行不一 不远万里 漫不经心 一尘不染

（此类有400多个）

④带“而”字的

公而忘私 挺身而出 不谋而合 视而不见 扬长而去 半途而废 华而不实 不约而同 知难而进 学而不厌 乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止

⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）

持之以恒 无价之宝 总而言之 言之有理 井底之蛙 取而代之 置之度外 千里之行 敬而远之 来之不易 不义之财 兼而有之 当之无愧 小人之心 等而下之

⑥带“如”字的

如饥似渴 称心如意 坚如磐石 如获至宝 心急如火 了如指掌 如闻其声 表里如一 势如破竹 如鱼得水 度日如年 心如刀割 如临大敌 一见如故 恰如其分

（3）带动物名称的成语

鸦雀无声 守株待兔 千军万马 莺歌燕舞 惊弓之鸟 叶公好龙 龙腾虎跃 井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神 瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸 打草惊蛇 太公钓鱼

（4）带同义词的成语

歌功颂德 移风易俗 ；左顾右盼 左顾右盼；冥思苦想 胡思乱想；呼风唤雨 足智多谋；

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12 察颜观色 鸣冤叫屈

（5）带反义词的成语

以少胜多 公而忘私；忆苦思甜 去伪存真；扬长避短 大公无私；声东击西 推陈出新；

口是心非 因小失大

（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：①吃一堑，长一智。

②听其言，观其行。

③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。

⑤挂羊头，卖狗肉。

⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。

⑧言必信，行必果。

例：①千里之行，始于足下。

②前人栽树，后人乘凉。

③百尺竿头，更进一步。

④只见树木，不见森林。

⑤太公钓鱼，愿者上钩。

⑥流水不腐，户枢不蠹。

⑦鞠躬尽瘁，死而后已。

⑧成事不足，败事有余。

⑨言者无罪，闻者足戒。

⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：①世上无难事，只怕有心人。

②少壮不努力，老大徒伤悲。

③路遥知马力，日久见人心。

④若要人不知，除非己莫为。

想一想，练一练：

（1） 按要求填成语。

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13

（2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______

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若要人不知，______ 路遥知马力，______

6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

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想一想，练一练：

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17

从用风组成语扩词：

经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

（1）给下面的字组词语，组得越多越好。

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（2）找出下列各词的同义词或近义词。

词语训练二

怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡

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19 败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？ 我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。 2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

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20 这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

（3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

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21 法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？ 雨果信的内容：___________________________________________

编辑部信的内容：_________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

（3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是______，______，______，______。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是______，______。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！ 你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

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22 “抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

“突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ） ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

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要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。 想一想，练一练：

（1） 下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

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（2）在括号里填上恰当的词语。

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词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要进行修改。 例如下面例句：

（1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。 上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”

或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。

因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁

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26 数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。

①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________

③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_________________________________________________________

④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。

_________________________________________________________

（2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。

小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不

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27 敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。

（赞美），不是（奉承）。

（ ），不是溺爱。

（ ），不是简单。

（ ），不是含糊。

（ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。

（美丽），不是（ ）。

（雄辩），不是（ ）。

（尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

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28 例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。

用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。

用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。

用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。

用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。 又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

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29 例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

（2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

（ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（

）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（

）地握着我的手。

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30

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一

怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

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31

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。例三： 1 这棵白杨多高啊！ 2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

想一想，练一练：

1

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32 2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ）

②小猴子（ ）

③太阳（ ）

④（ ）是我的好朋友。

⑤（ ）真大。

⑥（ ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

培根说：“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

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33 不读书使人_______________________________________________

句子训练二

怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。 把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

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34

想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。 例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。 马：______________________________________________________

青蛙：____________________________________________________

花衣：____________________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎

_________________________________________________________

②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的

_________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加

_________________________________________________________

4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭

_________________________________________________________

②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

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35 _________________________________________________________

5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

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36 “在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

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37 3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________

例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________

②孩子数星星。

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38 （什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________ （他是怎样数星星的？）

__________________________________________________________ （星星是什么样的？）

__________________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

__________________________________________________________ （怎样摆着课桌椅？）

__________________________________________________________ （课桌椅是什么样子的？）

__________________________________________________________ 例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①______春风______吹遍______大地。

__________________________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。

__________________________________________________________ ③______周总理______关怀着______战士。

__________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 ①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。 ②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。

把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表：

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。

1．把样子写具体。

①原句：熊猫真可爱！

__________________________________________________________

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39 ②原句：晚霞真美！

__________________________________________________________

2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

__________________________________________________________

②原句：山羊跑得快。

__________________________________________________________

3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________

②原句：天气真冷。

__________________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

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40 上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容： 1．用不同句式表达同一个内容。

例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？

（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？

（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？

（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

2．用同一种句式表达不同的内容。

例①

例②

例③

3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。

花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。

燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

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41 例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。

在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。

这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。 4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。

这难道不值得赞扬吗？

这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

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42 _________________________________________________________ ②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________ ③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________ ④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________ 2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ ③_______________________________________________________ 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________

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43 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。

巨浪吞没大船。

___________________________________________________ 啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________ 例2：荷叶上的水珠滚来滚去。

水珠在荷叶上滚来滚去。

___________________________________________________ 河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________ 蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

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44 ___________________________________________________

例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。

在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________

一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________

⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例：张衡坐在院子里。

张衡指着天空数星星。

张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。

小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________

太阳光淡淡的。

太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

句子训练五

怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？

请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

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45 这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去„„

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着„„”；“白鹅欣赏自己„„”；“枫树的叶子喝了„„酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋„„

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。 为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

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46 例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。 想一想，练一练：

1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。

②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

________________________________________________________

第三部分 写段训练

写段训练一

怎样把一段话写连贯

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47 怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法：

1．以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

读一读，练一练：

（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（ ）北风吹，雪化飘。

（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）

我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士„„

（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

2．以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。 这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅„„）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌„„）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。

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48 按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。

读一读，练一练：

（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“

”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。

往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看。

（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。

3．以事情经过的先后顺序为序写。

例《捉鱼》中的一段

一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。

这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，按要求完成练习。

我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！

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49 这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。 4．以物品结构为序写。

例《文具盒》

我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。

这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。

读一读，练一练：

（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）

（ ）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。

（ ）最可爱的是它的花。

（ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

（ ）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。 （ ）花朵虽然不大，但很娇艳。

（ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。

（2）你最喜欢什么植物、花草？先仔细观察，把观察的情况分项填在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话。

写段训练二

怎样把一段话写具体

把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人 “如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。

一是先总写再分述。

例如《海底世界》中的一段：

海里的动物„„，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

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50 这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。

用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。

总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：

我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。

这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。

除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段：那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。

这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。 上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。

读一读，练一练：

（1） 读下面的例段，按要求完成练习。

这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。总起句是______。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。 作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

接着，是体操队表演。40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿„„，体操队的表演真精彩！

①这段话句与句之间的关系是______关系。

②把有关的句子找出来，分别填在下面表里。

1 小学作文基本功训练

第一部分 词语训练词语训练一

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。

②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

②长安一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是玉关情。

④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

2 在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；

在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；

在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。

在列车上，你是（乘客）；

在商店里，你是（顾客）；

在旅馆里，你是（旅客）；

在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）；

在火车厢里值班的叫（列车员）；

在运动场上比赛的叫（运动员）；

在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。

开会时用的叫会议桌。

食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。

____________________________________

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：__________

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。

①你的衬衣的部件名称：

3 ②你的长裤的部件名称：

③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）

南岳（ ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ）

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。

描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞

郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷

桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色

繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨

万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵

晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽

骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸

描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌

人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天

4 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃

引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马

你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡

埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海

大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈

笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞

人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡

描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁

身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼

樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍

亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色

描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳

聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终

持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干

一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

5

6

想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、

可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？

____________________________

___________________

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？ ①歌颂改革开放的词语： ②讲市场繁荣的词语： ③描写农村风光的词语： ④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ） 小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）

7 3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五

个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看

瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看

观察 探望 仰望 眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视

窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念

沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念

心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉 拿

抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬

拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏 抢 弹

想一想，练一练：

（1）按要求写动词，各写10个。

①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________

②写“手”的动作的词：___________________________________

③写“脚”的动作的词：___________________________________

（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？

如：吃___________________________________________________

（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？

如：思念_________________________________________________

4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。

怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：

8 “你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。

在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：

嗡嗡嗡嗡的说话声；

哗啦哗啦的翻课本声；

吱扭、哐啷的开门、关门声；

咕咚咕咚的跑步声；

日本鬼子唔哩哇啦的叫声；

枪栓喀啦的响声；

嗖嗖的子弹声；

呜呜的哭声；

雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；

两人叽叽咕咕的耳语声„„

这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。 想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ） ③小鸡（ ） ④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ）

⑥小羊（ ） ⑦小牛（ ） ⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ）

（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声

（ ）的汽笛声

（ ）的拖拉机声

（ ）的喇叭声

（ ）的流水声

（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声 （ ）皮鞋声（ ）敲门声 （ ）喘气声

（ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

9 成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

（1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的

一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气

②“二字开头的

二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎

（有300多个）

③“三”字开头的

三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语

④“四”字开头的

四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的

五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全

⑥“六”字开头的

六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的

七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语

⑧“八”字开头的

八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的

九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教

⑩“十”字开头的

十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的

百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 （有70多个）

“千”字开头的

千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 （有150多个）

10 “万”字开头的

万无一失 万马奔腾 万水千山

万古长青 万事大吉 （有150多个）

带“千、万”字的 千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个） ③带“不”字的

不足为奇

赞不绝口

攻无不克

不计其数

微不足道

战无不胜

不劳而获

奋不顾身

出其不意

不由自主

身不由己

言行不一

不远万里

漫不经心

一尘不染

（此类有400多个）

④带“而”字的

公而忘私

挺身而出 不谋而合 视而不见

扬长而去 半途而废 华而不实

不约而同 知难而进 学而不厌

乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止

⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）

11 持之以恒

无价之宝 总而言之 言之有理

井底之蛙 取而代之 置之度外

千里之行 敬而远之 来之不易

不义之财 兼而有之 当之无愧

小人之心 等而下之 ⑥带“如”字的

如饥似渴

称心如意 坚如磐石 如获至宝

心急如火 了如指掌 如闻其声

表里如一 势如破竹 如鱼得水

度日如年 心如刀割 如临大敌

一见如故 恰如其分 （3）带动物名称的成语 鸦雀无声

守株待兔 千军万马 莺歌燕舞

惊弓之鸟 叶公好龙 龙腾虎跃

井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神

瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸

打草惊蛇 太公钓鱼 （4）带同义词的成语 歌功颂德

移风易俗 左顾右盼

山穷水尽 冥思苦想

胡思乱想 呼风唤雨

足智多谋 察颜观色

鸣冤叫屈 （5）带反义词的成语 以少胜多 公而忘私

忆苦思甜 去伪存真

扬长避短 大公无私

声东击西 推陈出新

口是心非 因小失大

（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：①吃一堑，长一智。

②听其言，观其行。

③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。

⑤挂羊头，卖狗肉。

⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。

⑧言必信，行必果。

例：①千里之行，始于足下。

②前人栽树，后人乘凉。

③百尺竿头，更进一步。

12

④只见树木，不见森林。 ⑤太公钓鱼，愿者上钩。 ⑥流水不腐，户枢不蠹。 ⑦鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧成事不足，败事有余。 ⑨言者无罪，闻者足戒。 ⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：①世上无难事，只怕有心人。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。 ③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。 想一想，练一练： （1）按要求填成语。 ①填数字

（ ）劳永逸 （ ）面三刀 （ ）言（ ）语 （ ）思而行 （ ）面楚歌 （ ）分（ ）裂 （ ）光十色 （ ）神无主 （ ）干（ ）净 （ ）零八落 （ ）面玲珑 （ ）军（ ）马 （ ）霄云外 （ ）全十美

（ ）湖（ ）海

②填动物名称

（ ）腾（ ）跃 （ ）犬不宁

千军万（ ） （ ）飞蛋打 打草惊（ ） 叶公好（ ） （ ）飞（ ）舞 井底之（ ） 守株待（ ） （ ）急跳墙 胆小如（ ） 顺手牵（ ） （ ）歌（ ）舞

瓮中捉（ ）

一丘之（ ）

③填同义或反义词。

（ ）风（ ）雨 足（ ）多（ ） 声（ ）击（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）汤（ ）火 口（ ）心（ ） （ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ） 大（ ）无（ ） 冥（ ）苦（ ） 忆（ ）思（

）

因（ ）失（ ）

（2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______

13 千里之行，______

机不可失，______

言者无罪，______

不入虎穴，______

②世上无难事，______

少壮不努力，______

若要人不知，______

路遥知马力，______

6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种：ABB 式

例：红艳艳 水汪汪

笑咪咪 冷清清 绿油油

轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂

静悄悄 第二种：ABCC 式 例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济

得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩

忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂

忧心忡忡 春风习习 文质彬彬

第三种：AABB 式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳

冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹

高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨

第四种：AABC 式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱

节节胜利 念念不忘 夸夸其谈

蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦

第五种：ABAC 式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂

可歌可泣 再接再厉 先知先觉

活龙活现 全心全意 作威作福

第六种：ABCB 式 例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服

一错再错 知错改错 将计就计

应有尽有 以毒攻毒 一了百了

14 第七种：ABCA 式

例：天外有天

为所欲为

话中有话 好上加好

忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神

第八种：ABAB 式 例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾

研究研究 热闹热闹 活动活动

调查调查 高兴高兴

溜达溜达 想一想，练一练：

（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。 例①绿（茵茵） 兴（ ） 胖（ ） 黄（ ） 气（ ） 圆（ ） 蓝（ ） 羞（ ） 香（ ） 例②神采（奕奕） 生气

（ ）

兴致（ ） 死气

（ ）

笑声（ ） 杀气

（ ）

温情（ ） 气势

（ ）

得意（ ） 野心

（ ）

忠心（ ） 威风

（ ）

忧心（ ） 虎视

（ ）

小心（ ） 罪恶

（ ）

例③（高高）在上 （ ）

不绝

（ ）是道 （ ）

动听

（ ）不入 （ ）

相印

（ ）一堂 （ ）

自喜

（ ）不平 （ ）

益善

（ ）不乐 （ ）

不忘

15 （2）按AABB 式填空。

例：（世世）代代

（ ）虎虎 （ ）右右

（ ）单单 （ ）闹闹

（ ）通通 （ ）哈哈

（ ）楚楚 （ ）吐吐

（ ）细细 （ ）叼叨

（ ）业业 （ ）嗦嗦

（ ）敬敬 （ ）咕咕 （ ）

齐齐

（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。

①ABAC 式（有声有色）：

②ABCB 式（口服心服）：

③ABCA 式（天外有天）：

④ABAB 式（打扮打扮）：

7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。

光明

光亮 光滑 光芒 光泽 光润 光荣

光辉 光阴 光源 光速 光疗 日光

月光 灯光 火光 电光 莹光 星光 刀光 闪光 银光 金光

一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮„„等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光„„。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。

如给“花”字扩词：

从花的种类思考：

桃花

梅花 荷花 菊花 梨花 月季花 芙蓉花 太阳花

牡丹花等

从花的颜色思考：

红花 黄花 白花 紫花 金花等

从用花组成语思考：

16 奇花异草

花好月圆 五花八门 春暖花开

移花接木 遍地开花 花言巧语

花花绿绿 花开花落 又如给“风”字扩词： 从风的季节扩词：

春风

秋风 季风 晨风 晚风 从风的大小扩词： 微

风

和风 大风 狂风 暴风

风 飓风 从风的方向扩词： 东

风

南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风 逆

风 风向

从用风组成语扩词：

满面春风

雷厉风行 看风使舵 风起云涌

谈笑风生 弱不禁风 捕风捉影 风餐露宿 风华正茂

经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

17 （1）给下面的字组词语，组得越多越好。

（2）找出下列各词的同义词或近义词。

①意义相同的

奶奶（祖母）

荷花（ ） 妈妈（ ）

玉米（ ） 大夫（ ）

自行车（ ） 维生素（ ）

生日（ ） 马铃薯（ ）

小气（ ） ②意义相近的

暖和（温暖）

批评（ ） 时间（ ）

表扬（ ） 破除（ ）

注视（ ） 明亮（ ）

急忙（ ） 宝贵（ ） 雄伟

（ ）

词语训练二 怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，

18 屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。

2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

19 （2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

（3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？

雨果信的内容：___________________________________________

20 编辑部信的内容：_________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

（3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是______，______，______，______。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是______，______。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

“抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

“突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ）

21 ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。

想一想，练一练：

（1）下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

①明亮的

阳光 精彩的 故事 灿烂的

亮光 动听的 琴声

22

刺眼的 月光 悠扬的 马戏 ②敬爱的 战友 讨厌的 花猫 亲爱的 总理 顽皮的 孩子 亲密的 妈妈 诚实的 苍蝇 ③红红的 大海 美好的 画家 绿绿的 星星 热心的 孔雀 蓝蓝的 小河 骄傲的 理想 闪闪的 青草 著名的 朋友 清清的 太阳 勤劳的 妈妈 ④飞快地 欢呼 耐心地 观察 顽强地 学习 细致地 看报 勤奋地 奔跑 认真地 询问 激动地 工作 轻轻地 抚摸 积极地 锻炼 辛勤地 耕耘 ⑤考虑得 恰当 乐得 开心 进行得 透彻 笑得 直哭 理解得 周到 哭得 好听 处理得 顺利 唱得 伤心 计算得

准确

急得

弯腰

（2）在括号里填上恰当的词语。 ①（ ）的阳

光

（ ）的春雨 （ ）的天空 （ ）的大雾 （ ）的云彩 （ ）的白雪 （ ）的星星 （ ）的寒风 （ ）的月亮 （ ）的露珠 ②（ ）的河

水

（ ）的大树

（ ）的湖水 （ ）的枫树 （ ）的泉水 （ ）的杨树 （ ）的流水 （ ）的柳树 （ ）的海水 （ ）的松树

③（ ）的面

容

（ ）的眼睛 （ ）的目光 （ ）的眉毛

（ ）的神态 （ ）的鼻子 （ ）的笑容 （ ）的嘴唇 （ ）的声音 （ ）的面孔 ④洁白的（ ） 圆圆的（ ） 鲜红的（ ） 胖胖的（ ） 嫩绿的（ ） 高高的（ ） 湛蓝的（ ） 矮矮的（ ） 金黄的（ ）

瘦瘦的（ ）

23 ⑤亲切地（ ） 踏实地（ ）

和蔼地（ ）

刻苦地（ ） 耐心地（ ）

辛勤地（ ） 欢乐地（ ）

艰难地（ ） 悲伤地（ ） 殷切地（ ）

⑥从容不迫地（ ） 争先恐后地（

） 全神贯注地（ ） 你追我赶地（

） 精神抖擞地（ ） 马不停蹄地（

） 不慌不忙地（ ） 披星戴月地（

） 情不自禁地（ ）

摩拳擦掌地（ ） 词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要

进行修改。

例如下面例句： （1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。

上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。

①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________

③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_________________________________________________________

④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。

_________________________________________________________

（2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

①一（ ）米 一（ ）

伞

一（ ）饭 一（ ）

书

24 一（ ）油 一（ ）

灯

一（ ）菜 一（ ）

床

一（ ）盐

一（ ）被 ②一（

）心情 一（ ）影片 一（

）心意 一（ ）影院 一（

）心眼 一（ ）影票 一（ ）心愿 一（

）

影评 一（ ）心思

一（ ）影星 ③哭了一（ ）

吓了一（ ） 笑了一（ ）

瞪了一（ ） 骂了一（ ）

切了一（ ） 说了一（ ）

咬了一（ ） 唱了一（ ） 推了一

（ ）

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。

小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

例：活泼

但不（轻浮） 自信

但不（ ） 灵但不

25 活

（ ） 坚定

但不（ ） 老实 但不（ ） 谦虚

但不（ ） 果断 但不（ ） 谨慎

但不（ ） 豪放 但不（ ） 忍让 但不（ ）

冷静

但不（ ） 同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要

掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。

（赞美），不是（奉承）。

（ ），不是溺爱。

（ ），不是简单。

（ ），不是含糊。

（ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。

（美丽），不是（ ）。

（雄辩），不是（ ）。

（尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。

用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。

用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。

用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。

用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

26 二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

①改正（ ）

发扬（ ） 改进（ ）

发挥（ ） 改变（ ）

发展（ ） ②坚定（ ）

合格（ ） 坚持（ ）

合理（ ） 坚强（ ）

合适（ ） ③亲热地（ ）

热心地（ ） 亲密地（ ）

热情地（ ） 亲近地（ ）

热烈地（ ） ④美好的（ ）

茂盛的（ ） 美丽的（ ） 茂密的

（ ）

27 漂亮的（ ）

丰盛的（ ） ⑤优秀（ ）

平静（ ） 优良（ ）

安静（ ） 优异（ ）

寂静（ ） 优越（ ）

冷静（ ） （2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

①探索

开采 无穷无尽 思索 开辟

无边无际 （ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

②悄悄

轻轻 厚厚 慢慢 微微 默默 紧紧

渐渐

他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

③露珠晶莹 清澈见底

珠光闪闪 水平如镜

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

④顾客

游客 乘客 观众 读者

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

⑤试验 消灭 特殊

实验 消失 特别

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

⑥亲爱 亲切 亲近

亲热 亲密 亲情

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

28 句子训练一怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

1

姐姐 学打字。 2

妈妈 是优秀教师。

3 菊花 真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1

你 星期天去图书馆吗？ 2

房子 建好了吗？ 3 爸爸 下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。

29 ①______

______ ②______ ______ 谁

干什么？ 什么 干什么？ ③______

______ ④______ ______ 谁

是什么？ 什么 是什么？ ⑤______

______ ⑥______ ______ 谁 怎么样？ 什么 怎么样？

2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ）

②小猴子（ ）

③太阳（ ）

④（ ）是我的好朋友。

⑤（ ）真大。

⑥（ ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

培根说：“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

不读书使人_______________________________________________

30 句子训练二

怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：①______ _______

谁

干什么 ②______

_______ 谁

是什么 ③________

_______ __________ ________ 什么时候

谁 在什么地方 干什么 想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马：______________________________________________________

31 青蛙：____________________________________________________

花衣：____________________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎

_________________________________________________________

②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的

_________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加

_________________________________________________________

3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈

悄悄地 落下去。 小勇

轻轻地 走上领奖台。 太阳 不慌不忙地 走过去蒙住小三的眼睛。

那像雪一样白的 是天空中飘着的雪花。

那像晚霞一样红的 是田野里的油菜花。

那千变万化的 是山坡上的桃花。

那像金子一样黄的

是果园里的梨花。 4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭 _________________________________________________________

②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

_________________________________________________________

5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表

32 达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

33 战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________

例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________

34 ②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________ （他是怎样数星星的？）

__________________________________________________________ （星星是什么样的？）

__________________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

__________________________________________________________ （怎样摆着课桌椅？）

__________________________________________________________ （课桌椅是什么样子的？）

__________________________________________________________ 例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①______春风______吹遍______大地。

__________________________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。

__________________________________________________________ ③______周总理______关怀着______战士。

__________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 ①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。

②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。

把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表：

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。

35 1．把样子写具体。

①原句：熊猫真可爱！

__________________________________________________________

②原句：晚霞真美！

__________________________________________________________

2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

__________________________________________________________

②原句：山羊跑得快。

__________________________________________________________

3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________

②原句：天气真冷。

__________________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容：

1．用不同句式表达同一个内容。

36 例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？

（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？

（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？

（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

2．用同一种句式表达不同的内容。

例①

例②

例③

3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。

花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。

燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。

在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。

这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

37

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。

这难道不值得赞扬吗？

这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________

2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

38

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ ③_______________________________________________________ 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。

39 巨浪吞没大船。

___________________________________________________

啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________

例2：荷叶上的水珠滚来滚去。

水珠在荷叶上滚来滚去。

___________________________________________________

河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________

蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________

例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。

在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________

一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________

⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例：张衡坐在院子里。

张衡指着天空数星星。

张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。

小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________

太阳光淡淡的。

太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

句子训练五

怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？

请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨

40 的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去„„

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着„„”；“白鹅欣赏自己„„”；“枫树的叶子喝了„„酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋„„

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。

为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。 想一想，练一练：

41 1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。

②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

________________________________________________________

第三部分 写段训练

写段训练一

怎样把一段话写连贯

怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法：

1．以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

读一读，练一练：

42 （1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（ ）北风吹，雪化飘。

（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）

我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士„„

（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

2．以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅„„）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌„„）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。

按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。

读一读，练一练：

（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“

”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。

往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看。

（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。

3．以事情经过的先后顺序为序写。

例《捉鱼》中的一段

43 一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。

这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，按要求完成练习。

我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！

这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。

4．以物品结构为序写。

例《文具盒》

我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。

这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。

读一读，练一练：

（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）

（ ）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。

（ ）最可爱的是它的花。

（ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

（ ）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。 （ ）花朵虽然不大，但很娇艳。

（ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。

（2）你最喜欢什么植物、花草？先仔细观察，把观察的情况分项填在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话。

44

写段训练二怎样把一段话写具体

把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。

一是先总写再分述。

例如《海底世界》中的一段：

海里的动物„„，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。

用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。

总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：

我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。

这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。

除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段：

那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。

这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。 上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。

读一读，练一练：

（1）读下面的例段，按要求完成练习。

45 这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。总起句是______。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。 作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

接着，是体操队表演。40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿„„，体操队的表演真精彩！

①这段话句与句之间的关系是______关系。

②把有关的句子找出来，分别填在下面表里。

（2）以“百货商店的商品真多”为内容，用“总——分——总”的方法写一段话，分述的话最好能用上排比句。

二是先概述再举例。

例《李时珍》中的一段：

李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。

这段话，第一句用“不但„„还„„”这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神。

用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。

读一读，练一练：

（1）读一读，完成后面的练习。

无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。

①这段话是用先概述再举例的方法写的。段中的概述句是：

______________________________________________________________

②举了哪三个事例具体说明“无论做什么事都有学问”？哪是详写？哪是略写？ 第一件：王婶打水；第二件：______第三件：______。______是详写，______是略写。

46 （2）以“世上无难事，只怕有心人”为概述句，举1—2个事例，具体进行叙述。注意详略得当。

三是先整体再部分。

例《荷花》中的一段：

荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：“有的才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象。

用先整体再部分的方法写段，一定要注意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而没有整体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。因此，一定要把整体和部分结合起来记叙。

例如：

我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。它的眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。小白兔有四条腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走，只会跳。有时，我给它吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一样直立站着。小白兔还有一截短尾巴，像个白绒球贴在屁股上，它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。

这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒毛„„像个大棉团。”给人一个整体的印象。接着一部分一部分地写它的其它特征：头——拳头那么大；耳朵——长长的；眼睛——红红的，像红宝石；嘴——三瓣，胡须一翘一翘的；腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。给人留下了具体而生动的印象。

读一读，练一练：

（1）读下面例段，完成后面练习。

下了车，眼前出现了一幢崭新的楼房——它是由四上四下八间屋子组成的，雪白的墙壁，大红的门窗，雕花的阳台，漂亮极了。一进门，宽阔、平坦、牢固的楼梯迎着我们通向外婆的卧室。楼梯和栏杆漆成桔黄色，还散发着油漆的香味。外婆的卧室可美啦！墙上贴着草绿色的墙纸，地板油漆得通红透亮，天花板上还装着雪白的吊灯呢！舅舅房间的气派就更足了！屋里摆着一套奶黄色的组合家具，全海绵的三人大沙发，窗户上挂着紫红色的丝绒窗帘。楼下是厨房和卫生间。墙上、灶上是一色的白瓷砖，地面是磨光石的，嵌着金色的铜条闪闪发光„„

①这段话是用______的方法写的。

②作者先写新楼的外观整体印象，接着根据新楼的内部结构特点一部分一部分地叙述。给人留下完整、具体的印象请填表列出各部分的主要内容。

47 （2）按照先整体后部分的方法，把下面这段话写完整、写具体。

我们的校园里有一棵梧桐树，它高大、粗壮、枝叶茂密。说它高大，一点也不过分，它的树梢快到三层楼顶了；说它粗壮„„

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写段训练三怎样把一段话写生动

要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。

1．学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

如下面例段：

小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴„„呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。

又如下面例段。

我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。

这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。如写玻璃的颜色是“黑”的，“白”的，管子是“银色”的，灯罩是“彩色”的。形状描绘的色彩描绘结合起来，把台灯写得非常形象具体。

描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。

读一读，练一练：

（1）读下面的例段，完成后面的练习。

春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。

①这一段主要描写_________________________________________

②按要求在段中找出有关句子分别写下来。

描写泡桐花形状的：_______________________________________

48 描写泡桐花颜色的：_______________________________________

描写泡桐树样子的：_______________________________________

（2）仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。注意用词写句生动形象。

2．运用比喻。比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

例《第一次跳伞》中的一段

飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。

又如下面例段

傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船„„

这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：“马路”比作“绸带”；“雨伞”比作“花瓣”；“汽车”比作“小船”，把“雨中街景”描绘得真真切切。

读一读，练一练：

（1）读例段，做练习。

我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。

①用“

”标出段中的比喻句。

②第一个比喻句是用______比喻______；

第二句是用______比喻______；

第三句是用______比喻______。

③想一想：这些比喻在文中起了什么作用？

（2）写一段话，用上至少三个比喻。

3．学会拟人。拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。

如下面例段：

夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。作者运用拟人的方法，赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机灵的小耳朵，倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”„„。这样写，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充满儿童情趣，更显得生动、活泼。

读一读，练一练：

（1）读一读，按要求做练习。

秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。

49 这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。

_________________________________________________________

（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。

踏进公园大门，上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉______秋天，公园的花真美！ 4．运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们记得很牢的一段话：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产党人的可贵精神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。

又如下面的例段：

画家喜爱鹰。爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿——它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉„„

这一段写画家爱鹰。全段五句话，用了四个排比句，写鹰的健美、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。表达了画家爱鹰的真情实感。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。

抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。

秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。

不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！

（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。

假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。

（3）运用排比的方法写一段歌颂、学习孔繁森爷爷的话。

_________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5．发挥想象。想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。 例 《荷花》中的一段：

看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦„„

这是一段写“我”看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。

作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达中心思想展开合情合理的想象。如下面例段：

回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天„„，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。

50 这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》一文中节选出来的。原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的事。颂扬老大爷诚实的美德。这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎样等“我”的情景。这样“想象”合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文章中心的作用。

读一读，练一练：

根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。

①由种花的园丁想象老师的辛劳。

②由一只孤燕想象失去母爱的孩子。

③假如我有一对翅膀„„

④我乘电梯到月球„„

6．巧用词语。写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。 例 《花生花》中的一段：

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨，它浴着露水，湿漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了。一朵两朵，点缀在万绿丛中。几天后，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。

这一段写花生开花的时间和开花的情形。写了花的形状、颜色、香味。段中运用了不少准确而形象的词语，如带点的词语：“鲜黄的嫩包”，不但写出了花苞的颜色“黄”，还写出了花苞的“鲜”和“嫩”；它“浴”着露，“湿漉漉”，照着阳光，“亮晶晶”，这些词语把花苞在阳光雨露下的形象描绘得栩栩如生；又如“那些小小的黄花„„洒在绿叶中”的“洒”字，形象地描绘出了花生花开满田野的景象；“缕缕清香”则突出了花多，香味传得远，比用“阵阵清香”更有“沁人心脾”的感染力，表达作者爱花的情感更强烈。

又如下面例段：

一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。

这一段是描写两只公鸡争斗的情景。是动态描写。作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词，用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。

读一读，练一练：

（1）读下面例段，按要求完成练习。

春回大地，到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界„„

这段话中哪个词突出了“春回大地”的特征？用“

”标出来。

再看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？

夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花蕊的中间长着一个绿色的小莲蓬。„„

这一段主要写荷花。也写了水珠、荷叶。重点描写了荷花的颜色。段中写了六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。

请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读。

_________________________________________________________

（2）仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以《妈妈是怎样做饭的》为题写一段话。至少用上5个表示动作的词语。

1 小学作文基本功训练

第一部分 词语训练词语训练一

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。

②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

②长安一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是玉关情。

④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

2 在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；

在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；

在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。

在列车上，你是（乘客）；

在商店里，你是（顾客）；

在旅馆里，你是（旅客）；

在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）；

在火车厢里值班的叫（列车员）；

在运动场上比赛的叫（运动员）；

在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。

开会时用的叫会议桌。

食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。

____________________________________

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：__________

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。

①你的衬衣的部件名称：

3 ②你的长裤的部件名称：

③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）

南岳（ ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ）

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。

描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞

郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷

桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色

繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨

万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵

晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽

骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸

描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌

人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天

4 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃

引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马

你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡

埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海

大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈

笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞

人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡

描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁

身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼

樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍

亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色

描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳

聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终

持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干

一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

5

6

想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、

可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？

____________________________

___________________

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？ ①歌颂改革开放的词语： ②讲市场繁荣的词语： ③描写农村风光的词语： ④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ） 小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）

7 3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五

个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看

瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看

观察 探望 仰望 眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视

窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念

沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念

心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉 拿

抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬

拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏 抢 弹

想一想，练一练：

（1）按要求写动词，各写10个。

①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________

②写“手”的动作的词：___________________________________

③写“脚”的动作的词：___________________________________

（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？

如：吃___________________________________________________

（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？

如：思念_________________________________________________

4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。

怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：

8 “你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。

在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：

嗡嗡嗡嗡的说话声；

哗啦哗啦的翻课本声；

吱扭、哐啷的开门、关门声；

咕咚咕咚的跑步声；

日本鬼子唔哩哇啦的叫声；

枪栓喀啦的响声；

嗖嗖的子弹声；

呜呜的哭声；

雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；

两人叽叽咕咕的耳语声„„

这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。 想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ） ③小鸡（ ） ④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ）

⑥小羊（ ） ⑦小牛（ ） ⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ）

（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声

（ ）的汽笛声

（ ）的拖拉机声

（ ）的喇叭声

（ ）的流水声

（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声 （ ）皮鞋声（ ）敲门声 （ ）喘气声

（ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

9 成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

（1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的

一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气

②“二字开头的

二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎

（有300多个）

③“三”字开头的

三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语

④“四”字开头的

四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的

五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全

⑥“六”字开头的

六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的

七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语

⑧“八”字开头的

八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的

九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教

⑩“十”字开头的

十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的

百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 （有70多个）

“千”字开头的

千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 （有150多个）

10 “万”字开头的

万无一失 万马奔腾 万水千山

万古长青 万事大吉 （有150多个）

带“千、万”字的 千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个） ③带“不”字的

不足为奇

赞不绝口

攻无不克

不计其数

微不足道

战无不胜

不劳而获

奋不顾身

出其不意

不由自主

身不由己

言行不一

不远万里

漫不经心

一尘不染

（此类有400多个）

④带“而”字的

公而忘私

挺身而出 不谋而合 视而不见

扬长而去 半途而废 华而不实

不约而同 知难而进 学而不厌

乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止

⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）

11 持之以恒

无价之宝 总而言之 言之有理

井底之蛙 取而代之 置之度外

千里之行 敬而远之 来之不易

不义之财 兼而有之 当之无愧

小人之心 等而下之 ⑥带“如”字的

如饥似渴

称心如意 坚如磐石 如获至宝

心急如火 了如指掌 如闻其声

表里如一 势如破竹 如鱼得水

度日如年 心如刀割 如临大敌

一见如故 恰如其分 （3）带动物名称的成语 鸦雀无声

守株待兔 千军万马 莺歌燕舞

惊弓之鸟 叶公好龙 龙腾虎跃

井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神

瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸

打草惊蛇 太公钓鱼 （4）带同义词的成语 歌功颂德

移风易俗 左顾右盼

山穷水尽 冥思苦想

胡思乱想 呼风唤雨

足智多谋 察颜观色

鸣冤叫屈 （5）带反义词的成语 以少胜多 公而忘私

忆苦思甜 去伪存真

扬长避短 大公无私

声东击西 推陈出新

口是心非 因小失大

（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：①吃一堑，长一智。

②听其言，观其行。

③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。

⑤挂羊头，卖狗肉。

⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。

⑧言必信，行必果。

例：①千里之行，始于足下。

②前人栽树，后人乘凉。

③百尺竿头，更进一步。

12

④只见树木，不见森林。 ⑤太公钓鱼，愿者上钩。 ⑥流水不腐，户枢不蠹。 ⑦鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧成事不足，败事有余。 ⑨言者无罪，闻者足戒。 ⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：①世上无难事，只怕有心人。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。 ③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。 想一想，练一练： （1）按要求填成语。 ①填数字

（ ）劳永逸 （ ）面三刀 （ ）言（ ）语 （ ）思而行 （ ）面楚歌 （ ）分（ ）裂 （ ）光十色 （ ）神无主 （ ）干（ ）净 （ ）零八落 （ ）面玲珑 （ ）军（ ）马 （ ）霄云外 （ ）全十美

（ ）湖（ ）海

②填动物名称

（ ）腾（ ）跃 （ ）犬不宁

千军万（ ） （ ）飞蛋打 打草惊（ ） 叶公好（ ） （ ）飞（ ）舞 井底之（ ） 守株待（ ） （ ）急跳墙 胆小如（ ） 顺手牵（ ） （ ）歌（ ）舞

瓮中捉（ ）

一丘之（ ）

③填同义或反义词。

（ ）风（ ）雨 足（ ）多（ ） 声（ ）击（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）汤（ ）火 口（ ）心（ ） （ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ） 大（ ）无（ ） 冥（ ）苦（ ） 忆（ ）思（

）

因（ ）失（ ）

（2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______

13 千里之行，______

机不可失，______

言者无罪，______

不入虎穴，______

②世上无难事，______

少壮不努力，______

若要人不知，______

路遥知马力，______

6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种：ABB 式

例：红艳艳 水汪汪

笑咪咪 冷清清 绿油油

轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂

静悄悄 第二种：ABCC 式 例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济

得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩

忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂

忧心忡忡 春风习习 文质彬彬

第三种：AABB 式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳

冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹

高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨

第四种：AABC 式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱

节节胜利 念念不忘 夸夸其谈

蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦

第五种：ABAC 式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂

可歌可泣 再接再厉 先知先觉

活龙活现 全心全意 作威作福

第六种：ABCB 式 例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服

一错再错 知错改错 将计就计

应有尽有 以毒攻毒 一了百了

14 第七种：ABCA 式

例：天外有天

为所欲为

话中有话 好上加好

忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神

第八种：ABAB 式 例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾

研究研究 热闹热闹 活动活动

调查调查 高兴高兴

溜达溜达 想一想，练一练：

（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。 例①绿（茵茵） 兴（ ） 胖（ ） 黄（ ） 气（ ） 圆（ ） 蓝（ ） 羞（ ） 香（ ） 例②神采（奕奕） 生气

（ ）

兴致（ ） 死气

（ ）

笑声（ ） 杀气

（ ）

温情（ ） 气势

（ ）

得意（ ） 野心

（ ）

忠心（ ） 威风

（ ）

忧心（ ） 虎视

（ ）

小心（ ） 罪恶

（ ）

例③（高高）在上 （ ）

不绝

（ ）是道 （ ）

动听

（ ）不入 （ ）

相印

（ ）一堂 （ ）

自喜

（ ）不平 （ ）

益善

（ ）不乐 （ ）

不忘

15 （2）按AABB 式填空。

例：（世世）代代

（ ）虎虎 （ ）右右

（ ）单单 （ ）闹闹

（ ）通通 （ ）哈哈

（ ）楚楚 （ ）吐吐

（ ）细细 （ ）叼叨

（ ）业业 （ ）嗦嗦

（ ）敬敬 （ ）咕咕 （ ）

齐齐

（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。

①ABAC 式（有声有色）：

②ABCB 式（口服心服）：

③ABCA 式（天外有天）：

④ABAB 式（打扮打扮）：

7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。

光明

光亮 光滑 光芒 光泽 光润 光荣

光辉 光阴 光源 光速 光疗 日光

月光 灯光 火光 电光 莹光 星光 刀光 闪光 银光 金光

一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮„„等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光„„。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。

如给“花”字扩词：

从花的种类思考：

桃花

梅花 荷花 菊花 梨花 月季花 芙蓉花 太阳花

牡丹花等

从花的颜色思考：

红花 黄花 白花 紫花 金花等

从用花组成语思考：

16 奇花异草

花好月圆 五花八门 春暖花开

移花接木 遍地开花 花言巧语

花花绿绿 花开花落 又如给“风”字扩词： 从风的季节扩词：

春风

秋风 季风 晨风 晚风 从风的大小扩词： 微

风

和风 大风 狂风 暴风

风 飓风 从风的方向扩词： 东

风

南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风 逆

风 风向

从用风组成语扩词：

满面春风

雷厉风行 看风使舵 风起云涌

谈笑风生 弱不禁风 捕风捉影 风餐露宿 风华正茂

经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

17 （1）给下面的字组词语，组得越多越好。

（2）找出下列各词的同义词或近义词。

①意义相同的

奶奶（祖母）

荷花（ ） 妈妈（ ）

玉米（ ） 大夫（ ）

自行车（ ） 维生素（ ）

生日（ ） 马铃薯（ ）

小气（ ） ②意义相近的

暖和（温暖）

批评（ ） 时间（ ）

表扬（ ） 破除（ ）

注视（ ） 明亮（ ）

急忙（ ） 宝贵（ ） 雄伟

（ ）

词语训练二 怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，

18 屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。

2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

19 （2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

（3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？

雨果信的内容：___________________________________________

20 编辑部信的内容：_________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

（3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是______，______，______，______。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是______，______。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

“抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

“突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ）

21 ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。

想一想，练一练：

（1）下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

①明亮的

阳光 精彩的 故事 灿烂的

亮光 动听的 琴声

22

刺眼的 月光 悠扬的 马戏 ②敬爱的 战友 讨厌的 花猫 亲爱的 总理 顽皮的 孩子 亲密的 妈妈 诚实的 苍蝇 ③红红的 大海 美好的 画家 绿绿的 星星 热心的 孔雀 蓝蓝的 小河 骄傲的 理想 闪闪的 青草 著名的 朋友 清清的 太阳 勤劳的 妈妈 ④飞快地 欢呼 耐心地 观察 顽强地 学习 细致地 看报 勤奋地 奔跑 认真地 询问 激动地 工作 轻轻地 抚摸 积极地 锻炼 辛勤地 耕耘 ⑤考虑得 恰当 乐得 开心 进行得 透彻 笑得 直哭 理解得 周到 哭得 好听 处理得 顺利 唱得 伤心 计算得

准确

急得

弯腰

（2）在括号里填上恰当的词语。 ①（ ）的阳

光

（ ）的春雨 （ ）的天空 （ ）的大雾 （ ）的云彩 （ ）的白雪 （ ）的星星 （ ）的寒风 （ ）的月亮 （ ）的露珠 ②（ ）的河

水

（ ）的大树

（ ）的湖水 （ ）的枫树 （ ）的泉水 （ ）的杨树 （ ）的流水 （ ）的柳树 （ ）的海水 （ ）的松树

③（ ）的面

容

（ ）的眼睛 （ ）的目光 （ ）的眉毛

（ ）的神态 （ ）的鼻子 （ ）的笑容 （ ）的嘴唇 （ ）的声音 （ ）的面孔 ④洁白的（ ） 圆圆的（ ） 鲜红的（ ） 胖胖的（ ） 嫩绿的（ ） 高高的（ ） 湛蓝的（ ） 矮矮的（ ） 金黄的（ ）

瘦瘦的（ ）

23 ⑤亲切地（ ） 踏实地（ ）

和蔼地（ ）

刻苦地（ ） 耐心地（ ）

辛勤地（ ） 欢乐地（ ）

艰难地（ ） 悲伤地（ ） 殷切地（ ）

⑥从容不迫地（ ） 争先恐后地（

） 全神贯注地（ ） 你追我赶地（

） 精神抖擞地（ ） 马不停蹄地（

） 不慌不忙地（ ） 披星戴月地（

） 情不自禁地（ ）

摩拳擦掌地（ ） 词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要

进行修改。

例如下面例句： （1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。

上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。

①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________

③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_________________________________________________________

④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。

_________________________________________________________

（2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

①一（ ）米 一（ ）

伞

一（ ）饭 一（ ）

书

24 一（ ）油 一（ ）

灯

一（ ）菜 一（ ）

床

一（ ）盐

一（ ）被 ②一（

）心情 一（ ）影片 一（

）心意 一（ ）影院 一（

）心眼 一（ ）影票 一（ ）心愿 一（

）

影评 一（ ）心思

一（ ）影星 ③哭了一（ ）

吓了一（ ） 笑了一（ ）

瞪了一（ ） 骂了一（ ）

切了一（ ） 说了一（ ）

咬了一（ ） 唱了一（ ） 推了一

（ ）

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。

小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

例：活泼

但不（轻浮） 自信

但不（ ） 灵但不

25 活

（ ） 坚定

但不（ ） 老实 但不（ ） 谦虚

但不（ ） 果断 但不（ ） 谨慎

但不（ ） 豪放 但不（ ） 忍让 但不（ ）

冷静

但不（ ） 同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要

掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。

（赞美），不是（奉承）。

（ ），不是溺爱。

（ ），不是简单。

（ ），不是含糊。

（ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。

（美丽），不是（ ）。

（雄辩），不是（ ）。

（尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。

用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。

用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。

用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。

用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

26 二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

①改正（ ）

发扬（ ） 改进（ ）

发挥（ ） 改变（ ）

发展（ ） ②坚定（ ）

合格（ ） 坚持（ ）

合理（ ） 坚强（ ）

合适（ ） ③亲热地（ ）

热心地（ ） 亲密地（ ）

热情地（ ） 亲近地（ ）

热烈地（ ） ④美好的（ ）

茂盛的（ ） 美丽的（ ） 茂密的

（ ）

27 漂亮的（ ）

丰盛的（ ） ⑤优秀（ ）

平静（ ） 优良（ ）

安静（ ） 优异（ ）

寂静（ ） 优越（ ）

冷静（ ） （2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

①探索

开采 无穷无尽 思索 开辟

无边无际 （ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

②悄悄

轻轻 厚厚 慢慢 微微 默默 紧紧

渐渐

他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

③露珠晶莹 清澈见底

珠光闪闪 水平如镜

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

④顾客

游客 乘客 观众 读者

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

⑤试验 消灭 特殊

实验 消失 特别

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

⑥亲爱 亲切 亲近

亲热 亲密 亲情

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

28 句子训练一怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

1

姐姐 学打字。 2

妈妈 是优秀教师。

3 菊花 真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1

你 星期天去图书馆吗？ 2

房子 建好了吗？ 3 爸爸 下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。

29 ①______

______ ②______ ______ 谁

干什么？ 什么 干什么？ ③______

______ ④______ ______ 谁

是什么？ 什么 是什么？ ⑤______

______ ⑥______ ______ 谁 怎么样？ 什么 怎么样？

2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ）

②小猴子（ ）

③太阳（ ）

④（ ）是我的好朋友。

⑤（ ）真大。

⑥（ ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

培根说：“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

不读书使人_______________________________________________

30 句子训练二

怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：①______ _______

谁

干什么 ②______

_______ 谁

是什么 ③________

_______ __________ ________ 什么时候

谁 在什么地方 干什么 想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马：______________________________________________________

31 青蛙：____________________________________________________

花衣：____________________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎

_________________________________________________________

②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的

_________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加

_________________________________________________________

3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈

悄悄地 落下去。 小勇

轻轻地 走上领奖台。 太阳 不慌不忙地 走过去蒙住小三的眼睛。

那像雪一样白的 是天空中飘着的雪花。

那像晚霞一样红的 是田野里的油菜花。

那千变万化的 是山坡上的桃花。

那像金子一样黄的

是果园里的梨花。 4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭 _________________________________________________________

②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

_________________________________________________________

5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表

32 达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

33 战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________

例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________

34 ②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________ （他是怎样数星星的？）

__________________________________________________________ （星星是什么样的？）

__________________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

__________________________________________________________ （怎样摆着课桌椅？）

__________________________________________________________ （课桌椅是什么样子的？）

__________________________________________________________ 例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①______春风______吹遍______大地。

__________________________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。

__________________________________________________________ ③______周总理______关怀着______战士。

__________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 ①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。

②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。

把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表：

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。

35 1．把样子写具体。

①原句：熊猫真可爱！

__________________________________________________________

②原句：晚霞真美！

__________________________________________________________

2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

__________________________________________________________

②原句：山羊跑得快。

__________________________________________________________

3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________

②原句：天气真冷。

__________________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容：

1．用不同句式表达同一个内容。

36 例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？

（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？

（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？

（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

2．用同一种句式表达不同的内容。

例①

例②

例③

3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。

花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。

燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。

在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。

这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

37

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。

这难道不值得赞扬吗？

这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________

2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

38

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ ③_______________________________________________________ 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。

39 巨浪吞没大船。

___________________________________________________

啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________

例2：荷叶上的水珠滚来滚去。

水珠在荷叶上滚来滚去。

___________________________________________________

河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________

蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________

例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。

在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________

一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________

⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例：张衡坐在院子里。

张衡指着天空数星星。

张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。

小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________

太阳光淡淡的。

太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

句子训练五

怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？

请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨

40 的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去„„

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着„„”；“白鹅欣赏自己„„”；“枫树的叶子喝了„„酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋„„

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。

为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。 想一想，练一练：

41 1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。

②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

________________________________________________________

第三部分 写段训练

写段训练一

怎样把一段话写连贯

怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法：

1．以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

读一读，练一练：

42 （1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（ ）北风吹，雪化飘。

（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）

我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士„„

（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

2．以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅„„）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌„„）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。

按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。

读一读，练一练：

（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“

”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。

往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看。

（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。

3．以事情经过的先后顺序为序写。

例《捉鱼》中的一段

43 一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。

这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，按要求完成练习。

我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！

这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。

4．以物品结构为序写。

例《文具盒》

我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。

这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。

读一读，练一练：

（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）

（ ）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。

（ ）最可爱的是它的花。

（ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

（ ）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。 （ ）花朵虽然不大，但很娇艳。

（ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。

（2）你最喜欢什么植物、花草？先仔细观察，把观察的情况分项填在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话。

44

写段训练二怎样把一段话写具体

把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。

一是先总写再分述。

例如《海底世界》中的一段：

海里的动物„„，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。

用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。

总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：

我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。

这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。

除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段：

那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。

这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。 上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。

读一读，练一练：

（1）读下面的例段，按要求完成练习。

45 这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。总起句是______。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。 作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

接着，是体操队表演。40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿„„，体操队的表演真精彩！

①这段话句与句之间的关系是______关系。

②把有关的句子找出来，分别填在下面表里。

（2）以“百货商店的商品真多”为内容，用“总——分——总”的方法写一段话，分述的话最好能用上排比句。

二是先概述再举例。

例《李时珍》中的一段：

李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。

这段话，第一句用“不但„„还„„”这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神。

用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。

读一读，练一练：

（1）读一读，完成后面的练习。

无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。

①这段话是用先概述再举例的方法写的。段中的概述句是：

______________________________________________________________

②举了哪三个事例具体说明“无论做什么事都有学问”？哪是详写？哪是略写？ 第一件：王婶打水；第二件：______第三件：______。______是详写，______是略写。

46 （2）以“世上无难事，只怕有心人”为概述句，举1—2个事例，具体进行叙述。注意详略得当。

三是先整体再部分。

例《荷花》中的一段：

荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：“有的才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象。

用先整体再部分的方法写段，一定要注意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而没有整体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。因此，一定要把整体和部分结合起来记叙。

例如：

我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。它的眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。小白兔有四条腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走，只会跳。有时，我给它吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一样直立站着。小白兔还有一截短尾巴，像个白绒球贴在屁股上，它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。

这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒毛„„像个大棉团。”给人一个整体的印象。接着一部分一部分地写它的其它特征：头——拳头那么大；耳朵——长长的；眼睛——红红的，像红宝石；嘴——三瓣，胡须一翘一翘的；腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。给人留下了具体而生动的印象。

读一读，练一练：

（1）读下面例段，完成后面练习。

下了车，眼前出现了一幢崭新的楼房——它是由四上四下八间屋子组成的，雪白的墙壁，大红的门窗，雕花的阳台，漂亮极了。一进门，宽阔、平坦、牢固的楼梯迎着我们通向外婆的卧室。楼梯和栏杆漆成桔黄色，还散发着油漆的香味。外婆的卧室可美啦！墙上贴着草绿色的墙纸，地板油漆得通红透亮，天花板上还装着雪白的吊灯呢！舅舅房间的气派就更足了！屋里摆着一套奶黄色的组合家具，全海绵的三人大沙发，窗户上挂着紫红色的丝绒窗帘。楼下是厨房和卫生间。墙上、灶上是一色的白瓷砖，地面是磨光石的，嵌着金色的铜条闪闪发光„„

①这段话是用______的方法写的。

②作者先写新楼的外观整体印象，接着根据新楼的内部结构特点一部分一部分地叙述。给人留下完整、具体的印象请填表列出各部分的主要内容。

47 （2）按照先整体后部分的方法，把下面这段话写完整、写具体。

我们的校园里有一棵梧桐树，它高大、粗壮、枝叶茂密。说它高大，一点也不过分，它的树梢快到三层楼顶了；说它粗壮„„

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写段训练三怎样把一段话写生动

要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。

1．学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

如下面例段：

小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴„„呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。

又如下面例段。

我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。

这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。如写玻璃的颜色是“黑”的，“白”的，管子是“银色”的，灯罩是“彩色”的。形状描绘的色彩描绘结合起来，把台灯写得非常形象具体。

描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。

读一读，练一练：

（1）读下面的例段，完成后面的练习。

春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。

①这一段主要描写_________________________________________

②按要求在段中找出有关句子分别写下来。

描写泡桐花形状的：_______________________________________

48 描写泡桐花颜色的：_______________________________________

描写泡桐树样子的：_______________________________________

（2）仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。注意用词写句生动形象。

2．运用比喻。比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

例《第一次跳伞》中的一段

飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。

又如下面例段

傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船„„

这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：“马路”比作“绸带”；“雨伞”比作“花瓣”；“汽车”比作“小船”，把“雨中街景”描绘得真真切切。

读一读，练一练：

（1）读例段，做练习。

我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。

①用“

”标出段中的比喻句。

②第一个比喻句是用______比喻______；

第二句是用______比喻______；

第三句是用______比喻______。

③想一想：这些比喻在文中起了什么作用？

（2）写一段话，用上至少三个比喻。

3．学会拟人。拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。

如下面例段：

夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。作者运用拟人的方法，赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机灵的小耳朵，倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”„„。这样写，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充满儿童情趣，更显得生动、活泼。

读一读，练一练：

（1）读一读，按要求做练习。

秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。

49 这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。

_________________________________________________________

（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。

踏进公园大门，上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉______秋天，公园的花真美！ 4．运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们记得很牢的一段话：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产党人的可贵精神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。

又如下面的例段：

画家喜爱鹰。爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿——它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉„„

这一段写画家爱鹰。全段五句话，用了四个排比句，写鹰的健美、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。表达了画家爱鹰的真情实感。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。

抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。

秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。

不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！

（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。

假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。

（3）运用排比的方法写一段歌颂、学习孔繁森爷爷的话。

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5．发挥想象。想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。 例 《荷花》中的一段：

看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦„„

这是一段写“我”看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。

作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达中心思想展开合情合理的想象。如下面例段：

回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天„„，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。

50 这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》一文中节选出来的。原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的事。颂扬老大爷诚实的美德。这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎样等“我”的情景。这样“想象”合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文章中心的作用。

读一读，练一练：

根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。

①由种花的园丁想象老师的辛劳。

②由一只孤燕想象失去母爱的孩子。

③假如我有一对翅膀„„

④我乘电梯到月球„„

6．巧用词语。写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。 例 《花生花》中的一段：

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨，它浴着露水，湿漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了。一朵两朵，点缀在万绿丛中。几天后，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。

这一段写花生开花的时间和开花的情形。写了花的形状、颜色、香味。段中运用了不少准确而形象的词语，如带点的词语：“鲜黄的嫩包”，不但写出了花苞的颜色“黄”，还写出了花苞的“鲜”和“嫩”；它“浴”着露，“湿漉漉”，照着阳光，“亮晶晶”，这些词语把花苞在阳光雨露下的形象描绘得栩栩如生；又如“那些小小的黄花„„洒在绿叶中”的“洒”字，形象地描绘出了花生花开满田野的景象；“缕缕清香”则突出了花多，香味传得远，比用“阵阵清香”更有“沁人心脾”的感染力，表达作者爱花的情感更强烈。

又如下面例段：

一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。

这一段是描写两只公鸡争斗的情景。是动态描写。作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词，用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。

读一读，练一练：

（1）读下面例段，按要求完成练习。

春回大地，到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界„„

这段话中哪个词突出了“春回大地”的特征？用“

”标出来。

再看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？

夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花蕊的中间长着一个绿色的小莲蓬。„„

这一段主要写荷花。也写了水珠、荷叶。重点描写了荷花的颜色。段中写了六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。

请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读。

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（2）仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以《妈妈是怎样做饭的》为题写一段话。至少用上5个表示动作的词语。