习作七 抢凳子游戏 教学目的：

1、培养学生的写作习惯。

2、激发学生写作兴趣。

3、帮助学生收集写作素材。

4、指导学生写作的方法。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、引入：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在，我们就来玩个游戏，游戏的名字叫抢凳子比赛。(板书题目) 〈多媒体〉题目

过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就凳子。

二、比赛前

师：比赛前 ，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。(板书：先…)

接下来，老师要把你们分成五组，每六个人一组，选好组长。(板书：接下来…) 最后我宣布比赛规则。比赛规则是：

以六个人为一组，老师只给你们五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”的时候就停止跑动，赶紧抢一张凳子坐下来 。谁要是没抢着凳子坐，谁就被淘汰。当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠军。

三、比赛经过

（一）师：比赛现在开始。第一轮：各小组挑战赛。(板书：比赛开始. 第一轮:挑战赛) 。请各小组推选一名成员代表本组来参加比赛，没有参加的同学 ，不但要为你的同伴加油,

还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，比比谁能仔细观察，说得精彩。 （推选一名特约队员）

1、比赛。

2、交流、发言：

① 你觉得谁的动作最有趣? 为什么有趣? 他的眼神怎样? 他为什么要用眼睛盯着凳子？动作怎样?

② 采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的时候声音怎样？用一个词怎样形容？

③ 谁能和老师一起把刚才的话连起来。老师开头 ：比赛开始了…

④ 谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。

（二）师：第一轮比赛结束，许多同学都想来试试。谁能说说“都想来试试”用一个词怎么说？（跃跃欲试）

师：跃跃欲试的同学举手老师看看，这么多同学都想参加，因此为了给每位同学一个机会，现在进行第二轮比赛：小组友谊赛（板书：第二轮：友谊赛）

1、比赛。

2、交流、发言：

①谁能说说你自己参加比赛的心情？

②谁能说说比赛过程中遇到的问题。

四、活动结束

师：活动结束了，你获得了冠军，你觉得心情怎样？虽然你没有获得冠军，你有什么收获呢？

五、布局、谋篇；

1、同学们，这个比赛你以前参加过吗？没参加过的比赛，我们把它叫做什么样的比赛？（别开生面）

2、比赛可以分作几个阶段（3个）。哪3个呢？（比赛前、比赛中、比赛后）

3、比赛前，老师做了什么？用“先、然后、接着”说出来。 4、比赛中，我们进行了几轮比赛？第一轮什么比赛？谁给你留下深刻的印象？拉拉队表现怎样？第二轮是什么比赛？比赛中你的心情怎样？ 5、比赛结束了，各自的心情怎样？ 六、总结、归纳： 如果，让你把这次活动写成一篇作文，你会把哪些部分写详细？为什么？要详细写就要注意什么？哪些部分略写？ 这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写。 板书设计： “抢凳子”比赛 （记一次活动） 活动前：时间、地点、心情、准备（略） 活动时：场面、自己、他人（语言、动作、神态、心理）（详） 活动后：结果、活动感受、收获（略）

有趣的抢凳子游戏

“叮叮叮”上课了，同学们迅速跑到自己的坐位上坐好，等待着老师的到来。

老师出现了，笑眯眯地走进了教室，对大家说：“同学们，今天，我们来做个游戏，名叫‘抢凳子’。”一听说玩游戏，全班议论纷纷，我也对这个别开生面的比赛产生了好奇。老师接着说：“这个游戏的规则很简单，摆3个凳子围一圈儿，选4个参赛者在圈儿的边上围着，我击鼓你们就跑，我一停，你们就坐下，其中肯定有一个人没有凳子坐，就被淘汰，接着拿走一个凳子，以此类推，坚持到最后的，将是冠军，颁发奖品一个。为了公平、公正、公开，我们选杨晨卓和刘欣雨做裁判，谁当参赛者呢？”同学们都不约而同地举起了手，都想试试这个新奇的游戏。“石宇、杜坤、彭宇、吴静思”老师选好了比赛马上开始。

参赛者们看上去个个信心十足，似乎冠军非他莫属。彭宇原地小跑，已跃跃欲试，石宇双手叉腰，面戴笑容，很是开心，杜坤呢？扒着个凳子，仿佛这是他的，要提着凳子跑步。话不多说老师已经开始击鼓了参赛者们匀速前进，个个精神紧张。其中彭宇最有趣，虽然跑得很慢，可由于太胖，肚子总是一抖一抖的，活像一粒在跑步的果冻。大家都喊着“彭宇，彭宇！”可是，老师鼓一停，参赛选手们坐下了，只有彭宇像发条似的，还在跑，很无奈，他被淘汰了。老师访问了剩下同学的心情，有的说开心，有的说紧张，还有的说激动，总之都不

希望被淘汰。可是，结果王紫怡和吴静思也在之后的比赛中被淘汰了。最流动人心的一刻要来了，石宇和杜坤之间就会分出一个冠军，大家都紧张极了，心提到了嗓子眼。比赛开始了，石宇和杜坤都盯着凳子不放，老师故意敲了一分钟，忽然停下。幸亏其中一个人反应快呀！坐上板凳，他就是！他就是！石宇！他在众人的欢呼下夺冠，石宇笑眯了眼，获得了试卷袋一个。老师说：“你有什么想说的吗？”“呵呵，重的参与嘛！”他笑着说。并在一阵阵掌声中下了台。

这次抢凳子真开心，让我感到了班级里的温馨与快乐，以后诸如此类的活动，我也要参加。

有趣的抢凳子游戏 作文课上，老师要组织我们玩抢凳子的游戏，我们可开心了，同学们兴奋地跳了起来。

游戏就要开始了，同学们纷纷举起手，要求上台玩抢凳子的游戏。老师选了7个同学上台玩抢凳子游戏，这7个同学高兴极了。

只听见老师一喊”开始！“同学们有的忽快忽慢的跑；有的同学用小碎步慢慢地移动，随时准备坐下来；有的同学用一只手扶着凳子，生怕凳子被别人抢走。我心里想，屁股大的一定能抢得到凳子。一圈, 二圈, 三圈„„正当同学们跑得头晕的时候，老师突然喊：”停。“同学们立刻坐下来，何灏铭与李俊杰同学其中看中同一张凳子，正当李俊杰想坐下来的时候，他发现何灏铭已经坐到了凳子上了，老师宣布

第一轮淘汰了李俊杰同学，李俊杰同学垂头丧气地走向座位上，何灏铭同学得意洋洋地坐在凳子上，赢的同学都高兴地笑了。老师这个裁判可真公正。

时间一分分过去了，凳子一张张被撤掉，选手一个个被淘汰，最后剩下小华和小吕同学，争冠赛开始了，只见小华和小吕心里既兴奋又紧张，我心里想：谁将会抢到凳子呢？他们一边一只手摸着凳子一边跑，生怕凳子被别人抢走，老师喊：”停。“小华同学和小吕同学马上抢着凳子坐下，小华先抢到凳子。小吕同学既惊奇又羡慕，老师宣布争冠赛的成绩，结果小华同学赢了，小吕同学垂头丧气的走向座位上。小华同学坐在凳子上笑盈盈的，高兴地伸出了两个手指。同学们说：”多么厉害啊！“大家都为小华同学鼓起掌来。

啊！这次的活动真有趣，我希望下次能玩多点游戏。

抢凳子游戏

规则是：六个人为一组，老师只给你五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”就停止跑步，赶紧抢一张凳子坐下来。谁要是没抢着凳子就被淘汰。当有谁被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，最后只剩下一张凳子时，谁抢到谁就是冠军。

游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不转晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得

就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，韩廷杰和左白融在凳子上残酷地对峙着。不一会儿，具有体形、体重优势的韩廷杰明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。左白融那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。

第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可陈宇真是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和韩廷杰同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。

现在，是我与陈轼之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。

最终，陈轼一路过五关斩六将，夺得了冠军。比赛在一片欢笑声中谢幕了。可同学们还沉浸在对童年生活的美好回忆中。

通过这个活动，不仅培养了我们的反应能力还锻炼了身体。

习作七 抢凳子游戏 教学目的：

1、培养学生的写作习惯。

2、激发学生写作兴趣。

3、帮助学生收集写作素材。

4、指导学生写作的方法。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、引入：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在，我们就来玩个游戏，游戏的名字叫抢凳子比赛。(板书题目) 〈多媒体〉题目

过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就凳子。

二、比赛前

师：比赛前 ，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。(板书：先…)

接下来，老师要把你们分成五组，每六个人一组，选好组长。(板书：接下来…) 最后我宣布比赛规则。比赛规则是：

以六个人为一组，老师只给你们五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”的时候就停止跑动，赶紧抢一张凳子坐下来 。谁要是没抢着凳子坐，谁就被淘汰。当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠军。

三、比赛经过

（一）师：比赛现在开始。第一轮：各小组挑战赛。(板书：比赛开始. 第一轮:挑战赛) 。请各小组推选一名成员代表本组来参加比赛，没有参加的同学 ，不但要为你的同伴加油,

还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，比比谁能仔细观察，说得精彩。 （推选一名特约队员）

1、比赛。

2、交流、发言：

① 你觉得谁的动作最有趣? 为什么有趣? 他的眼神怎样? 他为什么要用眼睛盯着凳子？动作怎样?

② 采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的时候声音怎样？用一个词怎样形容？

③ 谁能和老师一起把刚才的话连起来。老师开头 ：比赛开始了…

④ 谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。

（二）师：第一轮比赛结束，许多同学都想来试试。谁能说说“都想来试试”用一个词怎么说？（跃跃欲试）

师：跃跃欲试的同学举手老师看看，这么多同学都想参加，因此为了给每位同学一个机会，现在进行第二轮比赛：小组友谊赛（板书：第二轮：友谊赛）

1、比赛。

2、交流、发言：

①谁能说说你自己参加比赛的心情？

②谁能说说比赛过程中遇到的问题。

四、活动结束

师：活动结束了，你获得了冠军，你觉得心情怎样？虽然你没有获得冠军，你有什么收获呢？

五、布局、谋篇；

1、同学们，这个比赛你以前参加过吗？没参加过的比赛，我们把它叫做什么样的比赛？（别开生面）

2、比赛可以分作几个阶段（3个）。哪3个呢？（比赛前、比赛中、比赛后）

3、比赛前，老师做了什么？用“先、然后、接着”说出来。 4、比赛中，我们进行了几轮比赛？第一轮什么比赛？谁给你留下深刻的印象？拉拉队表现怎样？第二轮是什么比赛？比赛中你的心情怎样？ 5、比赛结束了，各自的心情怎样？ 六、总结、归纳： 如果，让你把这次活动写成一篇作文，你会把哪些部分写详细？为什么？要详细写就要注意什么？哪些部分略写？ 这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写。 板书设计： “抢凳子”比赛 （记一次活动） 活动前：时间、地点、心情、准备（略） 活动时：场面、自己、他人（语言、动作、神态、心理）（详） 活动后：结果、活动感受、收获（略）

有趣的抢凳子游戏

“叮叮叮”上课了，同学们迅速跑到自己的坐位上坐好，等待着老师的到来。

老师出现了，笑眯眯地走进了教室，对大家说：“同学们，今天，我们来做个游戏，名叫‘抢凳子’。”一听说玩游戏，全班议论纷纷，我也对这个别开生面的比赛产生了好奇。老师接着说：“这个游戏的规则很简单，摆3个凳子围一圈儿，选4个参赛者在圈儿的边上围着，我击鼓你们就跑，我一停，你们就坐下，其中肯定有一个人没有凳子坐，就被淘汰，接着拿走一个凳子，以此类推，坚持到最后的，将是冠军，颁发奖品一个。为了公平、公正、公开，我们选杨晨卓和刘欣雨做裁判，谁当参赛者呢？”同学们都不约而同地举起了手，都想试试这个新奇的游戏。“石宇、杜坤、彭宇、吴静思”老师选好了比赛马上开始。

参赛者们看上去个个信心十足，似乎冠军非他莫属。彭宇原地小跑，已跃跃欲试，石宇双手叉腰，面戴笑容，很是开心，杜坤呢？扒着个凳子，仿佛这是他的，要提着凳子跑步。话不多说老师已经开始击鼓了参赛者们匀速前进，个个精神紧张。其中彭宇最有趣，虽然跑得很慢，可由于太胖，肚子总是一抖一抖的，活像一粒在跑步的果冻。大家都喊着“彭宇，彭宇！”可是，老师鼓一停，参赛选手们坐下了，只有彭宇像发条似的，还在跑，很无奈，他被淘汰了。老师访问了剩下同学的心情，有的说开心，有的说紧张，还有的说激动，总之都不

希望被淘汰。可是，结果王紫怡和吴静思也在之后的比赛中被淘汰了。最流动人心的一刻要来了，石宇和杜坤之间就会分出一个冠军，大家都紧张极了，心提到了嗓子眼。比赛开始了，石宇和杜坤都盯着凳子不放，老师故意敲了一分钟，忽然停下。幸亏其中一个人反应快呀！坐上板凳，他就是！他就是！石宇！他在众人的欢呼下夺冠，石宇笑眯了眼，获得了试卷袋一个。老师说：“你有什么想说的吗？”“呵呵，重的参与嘛！”他笑着说。并在一阵阵掌声中下了台。

这次抢凳子真开心，让我感到了班级里的温馨与快乐，以后诸如此类的活动，我也要参加。

有趣的抢凳子游戏 作文课上，老师要组织我们玩抢凳子的游戏，我们可开心了，同学们兴奋地跳了起来。

游戏就要开始了，同学们纷纷举起手，要求上台玩抢凳子的游戏。老师选了7个同学上台玩抢凳子游戏，这7个同学高兴极了。

只听见老师一喊”开始！“同学们有的忽快忽慢的跑；有的同学用小碎步慢慢地移动，随时准备坐下来；有的同学用一只手扶着凳子，生怕凳子被别人抢走。我心里想，屁股大的一定能抢得到凳子。一圈, 二圈, 三圈„„正当同学们跑得头晕的时候，老师突然喊：”停。“同学们立刻坐下来，何灏铭与李俊杰同学其中看中同一张凳子，正当李俊杰想坐下来的时候，他发现何灏铭已经坐到了凳子上了，老师宣布

第一轮淘汰了李俊杰同学，李俊杰同学垂头丧气地走向座位上，何灏铭同学得意洋洋地坐在凳子上，赢的同学都高兴地笑了。老师这个裁判可真公正。

时间一分分过去了，凳子一张张被撤掉，选手一个个被淘汰，最后剩下小华和小吕同学，争冠赛开始了，只见小华和小吕心里既兴奋又紧张，我心里想：谁将会抢到凳子呢？他们一边一只手摸着凳子一边跑，生怕凳子被别人抢走，老师喊：”停。“小华同学和小吕同学马上抢着凳子坐下，小华先抢到凳子。小吕同学既惊奇又羡慕，老师宣布争冠赛的成绩，结果小华同学赢了，小吕同学垂头丧气的走向座位上。小华同学坐在凳子上笑盈盈的，高兴地伸出了两个手指。同学们说：”多么厉害啊！“大家都为小华同学鼓起掌来。

啊！这次的活动真有趣，我希望下次能玩多点游戏。

抢凳子游戏

规则是：六个人为一组，老师只给你五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”就停止跑步，赶紧抢一张凳子坐下来。谁要是没抢着凳子就被淘汰。当有谁被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，最后只剩下一张凳子时，谁抢到谁就是冠军。

游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不转晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得

就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，韩廷杰和左白融在凳子上残酷地对峙着。不一会儿，具有体形、体重优势的韩廷杰明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。左白融那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。

第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可陈宇真是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和韩廷杰同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。

现在，是我与陈轼之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。

最终，陈轼一路过五关斩六将，夺得了冠军。比赛在一片欢笑声中谢幕了。可同学们还沉浸在对童年生活的美好回忆中。

通过这个活动，不仅培养了我们的反应能力还锻炼了身体。

铅山快乐作文学校三年级　丁恺欣

朋友们，你们玩过很多游戏，但是你们一定没有玩过这精彩的抢凳子游戏吧！那就请看看吧。

游戏的规则是：每组的同学绕着凳子跳着骑马舞，听着老师播出的音乐《江南音乐一停同学们立马就去抢凳子，没有抢到凳子的同学就要淘汰，到一边凉快去了。

游戏开始了，老师放出音乐，音乐一响，我们就围着凳子跳着骑马舞。这时我的心情非常紧张。突然音乐停了下来，我们都想赶紧一屁股坐下来。这时我和周艳婷看上了同一条凳子，我比她反应晚了一点，所以我很遗憾的淘汰了，站到一边凉快去了，但是我还是很高兴。

音乐又响起了，游戏又开始了。同学们围着凳子跳着骑马舞，音乐突然一停，王珂仪和余可欣很快地抢凳子，反应灵敏的余可欣一屁股抢坐到凳子上。这时，王珂仪也同时看上了那条凳子，立马坐了上去，可是她没能抢到凳子，而是一屁股坐在了余可欣的大腿上，弄得大家哈哈大笑。

游戏继续下去，音乐响了，曾与同和余可欣她们眼睛死死的盯着凳子，身子紧紧地靠着凳子，她们俩人仿佛都想抱着凳子跑呢！音乐突然停了下来，余可欣就差0.1秒就能抢到凳子了，可是被反应灵敏的曾与同得到了冠军。游戏在欢声笑语中结束了。

这个游戏锻炼了我们的反应力，让我们从中得到了快乐，这是一次多么难忘的游戏啊！

铅山快乐作文学校三年级　丁恺欣

朋友们，你们玩过很多游戏，但是你们一定没有玩过这精彩的抢凳子游戏吧！那就请看看吧。

游戏的规则是：每组的同学绕着凳子跳着骑马舞，听着老师播出的音乐《江南音乐一停同学们立马就去抢凳子，没有抢到凳子的同学就要淘汰，到一边凉快去了。

游戏开始了，老师放出音乐，音乐一响，我们就围着凳子跳着骑马舞。这时我的心情非常紧张。突然音乐停了下来，我们都想赶紧一屁股坐下来。这时我和周艳婷看上了同一条凳子，我比她反应晚了一点，所以我很遗憾的淘汰了，站到一边凉快去了，但是我还是很高兴。

音乐又响起了，游戏又开始了。同学们围着凳子跳着骑马舞，音乐突然一停，王珂仪和余可欣很快地抢凳子，反应灵敏的余可欣一屁股抢坐到凳子上。这时，王珂仪也同时看上了那条凳子，立马坐了上去，可是她没能抢到凳子，而是一屁股坐在了余可欣的大腿上，弄得大家哈哈大笑。

游戏继续下去，音乐响了，曾与同和余可欣她们眼睛死死的盯着凳子，身子紧紧地靠着凳子，她们俩人仿佛都想抱着凳子跑呢！音乐突然停了下来，余可欣就差0.1秒就能抢到凳子了，可是被反应灵敏的曾与同得到了冠军。游戏在欢声笑语中结束了。

这个游戏锻炼了我们的反应力，让我们从中得到了快乐，这是一次多么难忘的游戏啊！

铅山快乐作文学校三年级 邱淑涵

今天，我在作文班玩了一个有趣的游戏，叫抢凳子。

丁老师先说了游戏规则：五个人抢四条凳子，当音乐响起时，我们要围着凳子。音乐停了，就抢凳子，没抢到的人，就被淘汰了。我和吴梦瑶、周文清等五人分在一组。

游戏开始了，随着《江南的动感音乐，我们跳起了骑马舞，做着甩马鞭的样子。我们一边跑，一边都竖起耳朵听音乐，还要目不睛地盯着凳子，恨不得就钉在位子上不动了。突然，音乐停了我们纷纷抢离自己最近的凳子。还好，我身边正好有一条凳子，我一屁股坐上去。长嘘了一口气。这时，只有周文清没抢到的凳子，所以他被淘汰了。

游戏继续进行，我们认真地听着音乐，继续跑着。这时音乐突然停了，大家都坐到凳子上，只有我和吴梦瑶没看见座位，这时，我心怦怦直跳，我们都同时看到同一个座位，我赶紧跑过去坐下，这一局吴梦瑶被淘汰了。

音乐又响起来了，我的心格外紧张，当音乐停下来的时候，我正走在两条凳子之间，真是前不着村后不着店，凳子都被别人抢走了，结果我被淘汰了。我很惋惜地走下场地。

最后剩下虞可欣和曾与同争冠军了。音乐响起，只见他们目不睛地盯着凳子，脚在地上慢慢挪动，手还摸着凳子，恨不得抱起凳子跑。不一会儿 ，音乐停了，只见虞可欣慌慌张张地抢凳子。可是曾与同已经坐下了，所以她是这次游戏的冠军。

今天的游戏真是太好玩了。既有趣，又能提高我们的应变能力。

铅山快乐作文学校三年级 邱淑涵

今天，我在作文班玩了一个有趣的游戏，叫抢凳子。

丁老师先说了游戏规则：五个人抢四条凳子，当音乐响起时，我们要围着凳子。音乐停了，就抢凳子，没抢到的人，就被淘汰了。我和吴梦瑶、周文清等五人分在一组。

游戏开始了，随着《江南的动感音乐，我们跳起了骑马舞，做着甩马鞭的样子。我们一边跑，一边都竖起耳朵听音乐，还要目不睛地盯着凳子，恨不得就钉在位子上不动了。突然，音乐停了我们纷纷抢离自己最近的凳子。还好，我身边正好有一条凳子，我一屁股坐上去。长嘘了一口气。这时，只有周文清没抢到的凳子，所以他被淘汰了。

游戏继续进行，我们认真地听着音乐，继续跑着。这时音乐突然停了，大家都坐到凳子上，只有我和吴梦瑶没看见座位，这时，我心怦怦直跳，我们都同时看到同一个座位，我赶紧跑过去坐下，这一局吴梦瑶被淘汰了。

音乐又响起来了，我的心格外紧张，当音乐停下来的时候，我正走在两条凳子之间，真是前不着村后不着店，凳子都被别人抢走了，结果我被淘汰了。我很惋惜地走下场地。

最后剩下虞可欣和曾与同争冠军了。音乐响起，只见他们目不睛地盯着凳子，脚在地上慢慢挪动，手还摸着凳子，恨不得抱起凳子跑。不一会儿 ，音乐停了，只见虞可欣慌慌张张地抢凳子。可是曾与同已经坐下了，所以她是这次游戏的冠军。

今天的游戏真是太好玩了。既有趣，又能提高我们的应变能力。

今天快乐作文课上，我们玩了一个游戏，名叫“抢凳子”。

游戏规则是：一组六个人，五把凳子，每次淘汰一人，同时减掉一把凳子，最后抢到凳子的人获胜。

老师宣布游戏规则后，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。老师选了男女生各六人进行比赛，很荣幸，我也被选中了。

游戏开始了!六个女生搬来了五把凳子，并把它摆成一个圆形。老师让她们围着凳子，她们得慢腾腾的，的时候每个人的眼睛都盯着凳子，生怕凳子被别人抢去。突然，老师喊停，她们都争先恐后地争凳子坐，就像饿狼扑食一样。一个女生被挤了出来，她淘汰了。这时，老师拿掉了一把凳子。就这样，经过四局后，只剩下一个凳子，两个人。游戏进行到白热化阶段，同学们都屏息凝视，随着老师一声令下，“停”!杨铭萱稳稳地坐在了凳子上，她获胜了!同学们报予热烈的掌声。

接着是我们男生队出场了。我们个个斗志昂扬，生龙活虎。我们的时候非常快，你追我赶的，我差点晕头向了。老师喊停，我们大家就急忙奔向凳子，一个同学没坐稳，被人挤了下来，摔在地上，四脚朝天，引得全班同学哈哈大笑。游戏继续进行，不幸的是，我在第三轮出局了。最后，男生组胜利的是涂志豪。看着他高兴的样子，同学们都向他投来羡慕的眼神。

“抢凳子”游戏真有趣，它可以锻炼我们的反应能力，也能调动大家的热情。

今天快乐作文课上，我们玩了一个游戏，名叫“抢凳子”。

游戏规则是：一组六个人，五把凳子，每次淘汰一人，同时减掉一把凳子，最后抢到凳子的人获胜。

老师宣布游戏规则后，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。老师选了男女生各六人进行比赛，很荣幸，我也被选中了。

游戏开始了!六个女生搬来了五把凳子，并把它摆成一个圆形。老师让她们围着凳子，她们得慢腾腾的，的时候每个人的眼睛都盯着凳子，生怕凳子被别人抢去。突然，老师喊停，她们都争先恐后地争凳子坐，就像饿狼扑食一样。一个女生被挤了出来，她淘汰了。这时，老师拿掉了一把凳子。就这样，经过四局后，只剩下一个凳子，两个人。游戏进行到白热化阶段，同学们都屏息凝视，随着老师一声令下，“停”!杨铭萱稳稳地坐在了凳子上，她获胜了!同学们报予热烈的掌声。

接着是我们男生队出场了。我们个个斗志昂扬，生龙活虎。我们的时候非常快，你追我赶的，我差点晕头向了。老师喊停，我们大家就急忙奔向凳子，一个同学没坐稳，被人挤了下来，摔在地上，四脚朝天，引得全班同学哈哈大笑。游戏继续进行，不幸的是，我在第三轮出局了。最后，男生组胜利的是涂志豪。看着他高兴的样子，同学们都向他投来羡慕的眼神。

“抢凳子”游戏真有趣，它可以锻炼我们的反应能力，也能调动大家的热情。

抢凳子

今天我们玩了一个“抢凳子”的游戏。

(规则是：六个人为一组，老师只给你五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”就停止跑步，赶紧抢一张凳子坐下来。谁要是没抢着凳子就被淘汰。当有谁被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，最后只剩下一张凳子时，谁抢到谁就是冠军。) 游戏规则:是请八名同学随着老师的掌声围着七条板凳转。掌声一停，就马上抢到一条板凳坐下，谁没抢到就会被淘汰出局。凳子依次递减，谁抢到最后一张板凳就胜利了。 游戏开始了，老师先选了九个同学拿着八条凳子围成一个圈。“预备！”我就像热锅上的蚂蚁，紧张得直冒汗。老师就：“开始_”我们一只只腿沿着凳子飞奔起来。我跑的慢，眼睛看着凳子，耳朵竖起来听着老师的掌声。掌声一停，我们就向小兔子一样敏捷地坐下，但是张可欣，多跑了半圈，所以淘汰出局了。

第二轮开始，去掉了一条板凳，“啪啪啪，啪啪啪！”掌声在我的脑袋上回荡，掌声越来越快，我越来越紧张，眼睛看着凳子，掌声一停，我坐上一条凳子，可惜上面有人，“哎！”我被淘汰了。

第三轮更紧张了，彭熊莺和其他同学满面春风，得意洋洋，掌声一停，彭熊莺坐在胡雨川身上，“啊呀！”淘汰。

最后的冠军是郑宸婧。游戏结束了。

游戏虽然结束了，我依然沉浸在刚才那有趣的气氛中，心里，久久不能平静，好想再玩玩过把瘾。

(这次活动告诉我们：友谊第一，比赛第二；还告诉我们做事不能盲目，要仔细分清对与错。)

(啊，这个比赛真有趣呀！让我懂得了不要轻易相信别人这个道理。)

抢凳子

今天我们玩了一个“抢凳子”的游戏。

(规则是：六个人为一组，老师只给你五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”就停止跑步，赶紧抢一张凳子坐下来。谁要是没抢着凳子就被淘汰。当有谁被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，最后只剩下一张凳子时，谁抢到谁就是冠军。) 游戏规则:是请八名同学随着老师的掌声围着七条板凳转。掌声一停，就马上抢到一条板凳坐下，谁没抢到就会被淘汰出局。凳子依次递减，谁抢到最后一张板凳就胜利了。 游戏开始了，老师先选了九个同学拿着八条凳子围成一个圈。“预备！”我就像热锅上的蚂蚁，紧张得直冒汗。老师就：“开始_”我们一只只腿沿着凳子飞奔起来。我跑的慢，眼睛看着凳子，耳朵竖起来听着老师的掌声。掌声一停，我们就向小兔子一样敏捷地坐下，但是张可欣，多跑了半圈，所以淘汰出局了。

第二轮开始，去掉了一条板凳，“啪啪啪，啪啪啪！”掌声在我的脑袋上回荡，掌声越来越快，我越来越紧张，眼睛看着凳子，掌声一停，我坐上一条凳子，可惜上面有人，“哎！”我被淘汰了。

第三轮更紧张了，彭熊莺和其他同学满面春风，得意洋洋，掌声一停，彭熊莺坐在胡雨川身上，“啊呀！”淘汰。

最后的冠军是郑宸婧。游戏结束了。

游戏虽然结束了，我依然沉浸在刚才那有趣的气氛中，心里，久久不能平静，好想再玩玩过把瘾。

(这次活动告诉我们：友谊第一，比赛第二；还告诉我们做事不能盲目，要仔细分清对与错。)

(啊，这个比赛真有趣呀！让我懂得了不要轻易相信别人这个道理。)

背景:玩小凳子是幼儿园孩子们最喜欢的一种游戏, 每天他们都与小椅子亲密接触。喜欢用椅子做玩具, 从椅子上跳下来, 跨过椅子, 当马骑等等。因此本学期, 我们中班组选用凳子作为我们的器械操, 如何更好的利用凳子完成我们的游戏活动, 使孩子们在合作游戏中即能互相帮助, 又能培养孩子勇敢自信和创新的精神, 带着这个问题, 我和孩子们进行了一次《我和凳子玩游戏》的活动。

实录:

结合本班幼儿的特点, 利用小凳子我们开展了一次教育活动。“小凳子可以怎么玩呢? ”当我的问题一出来, 有的孩子就已经迫不及待站在凳子上往下跳, 有的举着凳子, 有的围着凳子跑, 有的爬在凳子上, 嘴里还“驾驾驾”地喊个不停, 还有几个孩子合作把小凳子连在一起当平衡木走„„放眼望去, 几乎没有一个孩子坐着不动, 他们玩的不亦乐乎。让我们来听一听孩子们是怎么说的吧:

幼:我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼:我绕着小凳子转圈玩。

幼:我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼:我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼:我拉着小椅凳在地上走, 象开车一样„„

幼:我们几个人把小凳子连起来用来爬。

幼:我们用小凳子连起来做成小火车, “呜呜呜„„”

他们边做口中边念念有词的叫着。

在这样的探索活动中, 孩子们表现了很强的能动性、创造性和合作能力。而此时我的任务就是把孩子们自己创编出来的各种各样凳子的玩法串在一起, 站着跳, 跑s 路, 跨栏, 走平衡木等, 当小乌龟来爬等等; 整个活动中, 孩子们兴趣盎然, 在不知不觉中提高了平衡能力, 动作的协调能力, 而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。

分析与反思:

凳子游戏给孩子们带来了乐趣, 也给了我许多的启示。在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作, 从而在自主活动的基础上, 体验运动带来的乐趣, 增强体质, 同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质, 真正体现了教育活动的价值。 在一开始我们教师组内的研讨时, 我们绞尽脑汁制定了各种小凳子的玩法, 可是, 当小凳子分发在孩子们的手中时, 自然而然的产生了多种玩法, 这是我没有想到的。《纲要》指出, 教师要积极开发幼儿的运动资源。而运动资源的开发, 不是靠我们老师的凭空想象, 它是建立在孩子的运动发展基础之上, 建立在他们的兴趣探索欲望之上, 因此我们要认真学习《纲要》和《3—6岁儿童发展指南》, 了解不同年龄阶段幼儿的喜好和动作发展水平, 和孩子一起寻求他们感兴趣的游戏玩法, 并给与科学的引导和支持。

另外, 孩子的天性是好动的, 教师在组织孩子活动的过程中, 面对淘气或不遵守规则的幼儿不能给与粗暴的制止, 要更好地引导他们, 满足他们的需要, 使孩子感受到活动带来的快乐。 再次, 教师要在活动中关注孩子的个别差异, 不能“一刀切”。《指南》指出, “幼儿的发展是一个持续、渐进的过程, 同时也表现出一定的阶段性特征。要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个体差异, 支持和引导他们从原来的水平向更高水平发展, 按照自身的速度和方式到达《纲要》所呈现的发展阶段, 切忌用一把尺子衡量所有的幼儿。”不同的孩子有着不同的身体素质和接受能力, 对那些动作发展缓慢的孩子我们在帮助引导的同时, 不仅要给与他们鼓励和支持更应该给与他们耐心的等待, 等待他们进步的那一刻, 使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

背景:玩小凳子是幼儿园孩子们最喜欢的一种游戏, 每天他们都与小椅子亲密接触。喜欢用椅子做玩具, 从椅子上跳下来, 跨过椅子, 当马骑等等。因此本学期, 我们中班组选用凳子作为我们的器械操, 如何更好的利用凳子完成我们的游戏活动, 使孩子们在合作游戏中即能互相帮助, 又能培养孩子勇敢自信和创新的精神, 带着这个问题, 我和孩子们进行了一次《我和凳子玩游戏》的活动。

实录:

结合本班幼儿的特点, 利用小凳子我们开展了一次教育活动。“小凳子可以怎么玩呢? ”当我的问题一出来, 有的孩子就已经迫不及待站在凳子上往下跳, 有的举着凳子, 有的围着凳子跑, 有的爬在凳子上, 嘴里还“驾驾驾”地喊个不停, 还有几个孩子合作把小凳子连在一起当平衡木走„„放眼望去, 几乎没有一个孩子坐着不动, 他们玩的不亦乐乎。让我们来听一听孩子们是怎么说的吧:

幼:我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼:我绕着小凳子转圈玩。

幼:我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼:我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼:我拉着小椅凳在地上走, 象开车一样„„

幼:我们几个人把小凳子连起来用来爬。

幼:我们用小凳子连起来做成小火车, “呜呜呜„„”

他们边做口中边念念有词的叫着。

在这样的探索活动中, 孩子们表现了很强的能动性、创造性和合作能力。而此时我的任务就是把孩子们自己创编出来的各种各样凳子的玩法串在一起, 站着跳, 跑s 路, 跨栏, 走平衡木等, 当小乌龟来爬等等; 整个活动中, 孩子们兴趣盎然, 在不知不觉中提高了平衡能力, 动作的协调能力, 而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。

分析与反思:

凳子游戏给孩子们带来了乐趣, 也给了我许多的启示。在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作, 从而在自主活动的基础上, 体验运动带来的乐趣, 增强体质, 同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质, 真正体现了教育活动的价值。 在一开始我们教师组内的研讨时, 我们绞尽脑汁制定了各种小凳子的玩法, 可是, 当小凳子分发在孩子们的手中时, 自然而然的产生了多种玩法, 这是我没有想到的。《纲要》指出, 教师要积极开发幼儿的运动资源。而运动资源的开发, 不是靠我们老师的凭空想象, 它是建立在孩子的运动发展基础之上, 建立在他们的兴趣探索欲望之上, 因此我们要认真学习《纲要》和《3—6岁儿童发展指南》, 了解不同年龄阶段幼儿的喜好和动作发展水平, 和孩子一起寻求他们感兴趣的游戏玩法, 并给与科学的引导和支持。

另外, 孩子的天性是好动的, 教师在组织孩子活动的过程中, 面对淘气或不遵守规则的幼儿不能给与粗暴的制止, 要更好地引导他们, 满足他们的需要, 使孩子感受到活动带来的快乐。 再次, 教师要在活动中关注孩子的个别差异, 不能“一刀切”。《指南》指出, “幼儿的发展是一个持续、渐进的过程, 同时也表现出一定的阶段性特征。要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个体差异, 支持和引导他们从原来的水平向更高水平发展, 按照自身的速度和方式到达《纲要》所呈现的发展阶段, 切忌用一把尺子衡量所有的幼儿。”不同的孩子有着不同的身体素质和接受能力, 对那些动作发展缓慢的孩子我们在帮助引导的同时, 不仅要给与他们鼓励和支持更应该给与他们耐心的等待, 等待他们进步的那一刻, 使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

桌子和凳子的一则故事[唐彩倩]

重庆市奉节县金榜培训学校四年级阅读与写作班唐彩倩

一天晚上，桌子和凳子说话了。桌子骄傲地对凳子说：“凳子，你敢和我比吗？”凳子谦虚地说：“不敢，桌子大哥。”桌子又说：“我就说嘛，你这懦弱的东西，怎么敢和我比呢！”桌子说完，看了凳子一眼，便把头向了另一边。

第二天，小明在桌子用小刀划了几条线，便起身出门上学去了。而桌子觉得背上有很痛的感觉，就 “哎哟”“哎哟”地叫了起来。凳子便很惊奇地问：“桌子大哥，你这是怎么啦？”桌子说：“：我的事情不需要你管。”桌子说完，便又把头向了另一边。

到了第三天，小明的妈妈来到他的房间，来给小明擦桌子的时候，便发现上面有几条刻痕，便换了一张桌子。这下这张旧桌子被甩在了一旁，孤零零的，没有人关心照顾它了。可是，凳子却蹦蹦跳跳走过来对他说：“桌子大哥，你不要灰心，总有一天。你还是会回来的。”桌子听了这话，不再哭泣了，脸上红彤彤的，不好意思地低下了头。桌子又对凳子说：“凳子兄弟，以前是我对不起你，我一天只知道嘲笑你，说你懦弱，请你不要牢记在心吧！”凳子说：“桌子大哥，其实我早就忘记了这些事，我们还是做兄弟吧！”桌子说：“好，好！”

从此，桌子和凳子又成了一对好兄弟，他们不再嘲笑对方，更不再说别人懦弱，而是做事时彼此相互帮助了。

指导老师：袁祚萱、肖永胜

桌子和凳子的一则故事[唐彩倩]

重庆市奉节县金榜培训学校四年级阅读与写作班唐彩倩

一天晚上，桌子和凳子说话了。桌子骄傲地对凳子说：“凳子，你敢和我比吗？”凳子谦虚地说：“不敢，桌子大哥。”桌子又说：“我就说嘛，你这懦弱的东西，怎么敢和我比呢！”桌子说完，看了凳子一眼，便把头向了另一边。

第二天，小明在桌子用小刀划了几条线，便起身出门上学去了。而桌子觉得背上有很痛的感觉，就 “哎哟”“哎哟”地叫了起来。凳子便很惊奇地问：“桌子大哥，你这是怎么啦？”桌子说：“：我的事情不需要你管。”桌子说完，便又把头向了另一边。

到了第三天，小明的妈妈来到他的房间，来给小明擦桌子的时候，便发现上面有几条刻痕，便换了一张桌子。这下这张旧桌子被甩在了一旁，孤零零的，没有人关心照顾它了。可是，凳子却蹦蹦跳跳走过来对他说：“桌子大哥，你不要灰心，总有一天。你还是会回来的。”桌子听了这话，不再哭泣了，脸上红彤彤的，不好意思地低下了头。桌子又对凳子说：“凳子兄弟，以前是我对不起你，我一天只知道嘲笑你，说你懦弱，请你不要牢记在心吧！”凳子说：“桌子大哥，其实我早就忘记了这些事，我们还是做兄弟吧！”桌子说：“好，好！”

从此，桌子和凳子又成了一对好兄弟，他们不再嘲笑对方，更不再说别人懦弱，而是做事时彼此相互帮助了。

指导老师：袁祚萱、肖永胜

“报告！”

早上，我兴高采烈地来到班里，一坐在座位上，我就觉得不对了。

“这好像不是我的凳子啊！”我能纳闷，后座小张说：“我的凳子好像也不是以前的了，他们说值日生值日时不小心弄的。”我问同桌：“怎没回事？”“不知道。”他摇了摇头。我愁眉苦脸的撇了撇嘴。

我晃了晃身子，凳子“吱吱”地作响，“啊？不是吧！换就换了吧，还是个‘极品’呢！”我自言自语。

同桌尝试着帮我换凳子，可是是徒劳的，我找不到我原来的凳子了，最后同桌抱歉的说：“你坐吧，坏了我帮你修。”我坐在上面，想到了一首童谣，“摇啊摇，摇到外婆桥……”

带着不屑的表情，我有些不满的伴着放学铃走出教室。

下午，来到了班级，坐在凳子上，“咦？我的凳子不晃了？”“恩，我修好了！”原来，同桌把自己凳子上的一个螺丝钉拿了下了，安在了我的凳子上，这样一来，两个凳子都不晃！

如此，我的凳子不再重心不稳了！我的同桌，非常感谢！

内蒙古赤峰阿鲁科尔沁旗天山四中初一：宁力坤

“报告！”

早上，我兴高采烈地来到班里，一坐在座位上，我就觉得不对了。

“这好像不是我的凳子啊！”我能纳闷，后座小张说：“我的凳子好像也不是以前的了，他们说值日生值日时不小心弄的。”我问同桌：“怎没回事？”“不知道。”他摇了摇头。我愁眉苦脸的撇了撇嘴。

我晃了晃身子，凳子“吱吱”地作响，“啊？不是吧！换就换了吧，还是个‘极品’呢！”我自言自语。

同桌尝试着帮我换凳子，可是是徒劳的，我找不到我原来的凳子了，最后同桌抱歉的说：“你坐吧，坏了我帮你修。”我坐在上面，想到了一首童谣，“摇啊摇，摇到外婆桥……”

带着不屑的表情，我有些不满的伴着放学铃走出教室。

下午，来到了班级，坐在凳子上，“咦？我的凳子不晃了？”“恩，我修好了！”原来，同桌把自己凳子上的一个螺丝钉拿了下了，安在了我的凳子上，这样一来，两个凳子都不晃！

如此，我的凳子不再重心不稳了！我的同桌，非常感谢！

内蒙古赤峰阿鲁科尔沁旗天山四中初一：宁力坤

如今在许多地方，塑料凳子被普遍使用（注：这里提到的塑料的凳子，为非折叠，废物利用说制成，而是用普通的塑料制成），因为它比较便宜，搬运比较方便，收到了许多诸如街边小吃，补习班的欢迎，但它的普遍寿命不会超过一年，使用次数多了经常会出现一些部分的磨损与连接处的断层，甚至为上表面的裂痕，几乎一年就要换一代。凳子的设计与改进是经常被提到的话题，这里发表个人对其的愚见。

现在，对于这些凳子的处理，没什么大碍就用铁丝和塑料胶带补一下即可，而很难再用的则是卖给废品回收站，虽然人们还是想出了用加长四个脚的连接处，当我们知道，很多消费者或使用者会把脚踩在上，过去一用力就踩断了，现在的固然解决了这个方面的问题，但你想，有些桌子就很矮了，一放就超过了桌子，很影响形象，也有点像以前那种圆柱形的凳子一样，没有给以人美感，但我们不能只看它的视觉性，我们应该注重它的实用性，这里，我只是想说，我还有另一种改进办法，就是将其使用其两端与脚的接触面积，然后，对于其的中间部分稍微加厚，边在制作的时候可以向外一点，这样可以留出一个较大的支持面，减少脚对其的压力。因为我们知道，人踩在上面一般会放在中间，也没有人会在上面跳舞，会用那么大劲踩断它，这样，对凳子的寿命有一定的保护作用。

其次，我们不使用凳子时将其叠放在一起，再抽出时也许会用点难拔，我想，可能为摩擦力有关的问题，并用普通的凳子做了观察与实验，认为可以在凳子面背面与四个脚内部的顶部加上一层物质达到缓冲与减少摩擦的作用，经过与同学老师的讨论，我认为可以考虑使用海绵，因为这样可以对废弃的海绵可以进行利用，也使凳子更好抽出来，或者也可以将旧报纸代替也行。

然后，对于对凳子面的压坏现象，我认为更物理上所说的一样，我们可以通过增大四个角的面积也就是与支持面的接触面积达到减小压力的作用。当然，让一个体型庞大的人坐上去，恐怕是顶不住的了。增大四个角的方案，通过浏览网上的信息，我认为可以加厚顶面且可以，因为经过摩擦，会磨损掉一些部分，最好能够用鞋胶在底面能够形成凝固的凝结物，这样，十分坚固。对于这里改造，也有人用其他物质来垫底，那么，我们还是有自己的创意的。而凳子面，可以根据人体臀部的轮廓适当弯曲，毕竟对于商家，改进的地方不能太贵，影响价格与成本的协调。稍微有点凹陷，可以使使用者有一定的舒适感，也可有效控制凳子面的损坏。而根据数学所学，可以在凳子面背面形成两个三角形倒立想插的形状，因为，三角形具有稳定性，而根据三角形外切圆的性质，圆心正好在抽凳子时所需要的洞口，那么，还可以在这里垫一层报纸，方便抽取。也不会让手疼。

总结对这个东西的改造，确实很难进行，塑料是从石油里提炼出来，十分有限，而凳子只是普普通通的，规规矩矩的四个脚。在上面做大量的文章也许很困难，那么，想要使我们把节约资源真正的落到实处，我们应该对塑料制品有很好的分类、降解、然后再利用的过程。毕竟石油是不可再生资源，终有会枯竭，我们不要认为收破烂是不光彩的事情，应为破烂里面有许多宝贝。

塑料是一种好东西，关键是如何利用它。

如今在许多地方，塑料凳子被普遍使用（注：这里提到的塑料的凳子，为非折叠，废物利用说制成，而是用普通的塑料制成），因为它比较便宜，搬运比较方便，收到了许多诸如街边小吃，补习班的欢迎，但它的普遍寿命不会超过一年，使用次数多了经常会出现一些部分的磨损与连接处的断层，甚至为上表面的裂痕，几乎一年就要换一代。凳子的设计与改进是经常被提到的话题，这里发表个人对其的愚见。

现在，对于这些凳子的处理，没什么大碍就用铁丝和塑料胶带补一下即可，而很难再用的则是卖给废品回收站，虽然人们还是想出了用加长四个脚的连接处，当我们知道，很多消费者或使用者会把脚踩在上，过去一用力就踩断了，现在的固然解决了这个方面的问题，但你想，有些桌子就很矮了，一放就超过了桌子，很影响形象，也有点像以前那种圆柱形的凳子一样，没有给以人美感，但我们不能只看它的视觉性，我们应该注重它的实用性，这里，我只是想说，我还有另一种改进办法，就是将其使用其两端与脚的接触面积，然后，对于其的中间部分稍微加厚，边在制作的时候可以向外一点，这样可以留出一个较大的支持面，减少脚对其的压力。因为我们知道，人踩在上面一般会放在中间，也没有人会在上面跳舞，会用那么大劲踩断它，这样，对凳子的寿命有一定的保护作用。

其次，我们不使用凳子时将其叠放在一起，再抽出时也许会用点难拔，我想，可能为摩擦力有关的问题，并用普通的凳子做了观察与实验，认为可以在凳子面背面与四个脚内部的顶部加上一层物质达到缓冲与减少摩擦的作用，经过与同学老师的讨论，我认为可以考虑使用海绵，因为这样可以对废弃的海绵可以进行利用，也使凳子更好抽出来，或者也可以将旧报纸代替也行。

然后，对于对凳子面的压坏现象，我认为更物理上所说的一样，我们可以通过增大四个角的面积也就是与支持面的接触面积达到减小压力的作用。当然，让一个体型庞大的人坐上去，恐怕是顶不住的了。增大四个角的方案，通过浏览网上的信息，我认为可以加厚顶面且可以，因为经过摩擦，会磨损掉一些部分，最好能够用鞋胶在底面能够形成凝固的凝结物，这样，十分坚固。对于这里改造，也有人用其他物质来垫底，那么，我们还是有自己的创意的。而凳子面，可以根据人体臀部的轮廓适当弯曲，毕竟对于商家，改进的地方不能太贵，影响价格与成本的协调。稍微有点凹陷，可以使使用者有一定的舒适感，也可有效控制凳子面的损坏。而根据数学所学，可以在凳子面背面形成两个三角形倒立想插的形状，因为，三角形具有稳定性，而根据三角形外切圆的性质，圆心正好在抽凳子时所需要的洞口，那么，还可以在这里垫一层报纸，方便抽取。也不会让手疼。

总结对这个东西的改造，确实很难进行，塑料是从石油里提炼出来，十分有限，而凳子只是普普通通的，规规矩矩的四个脚。在上面做大量的文章也许很困难，那么，想要使我们把节约资源真正的落到实处，我们应该对塑料制品有很好的分类、降解、然后再利用的过程。毕竟石油是不可再生资源，终有会枯竭，我们不要认为收破烂是不光彩的事情，应为破烂里面有许多宝贝。

塑料是一种好东西，关键是如何利用它。

今天晚上，我来到阳光作文班来学作文。上课了，只见唐老师笑咪咪地走上了讲台桌，给我们看了两张图片，让我们猜是什么游戏。大部分同学都说出了答案—抢凳子。

是的，今天我们玩的游戏就是抢凳子。规则是这样的：六人一组，但只有五张凳子，当裁判就“开始”时，队员就开始跑动；当裁判说停时，就马上去占其中的一张凳子。其中会有人没凳子坐，那同学就被淘汰了。同时也要拿出一张凳子。这样，占到最后一张凳子的人就是冠军。

比赛开始了，第一轮是挑战赛，是三个组之间的较量。分别是“无名组”、“火力银电组”和“快乐组”。另外我们还选了三位小裁判呢！三个组都派出了两位选手来参“战”。“开始！”唐假裁判发令。同学们都围绕着五张凳子跑了起来。谁知唐假裁判抢了裁判的口令“停！”其中四位同学不分清红皂白地听了停这个字，就坐了下去。“哈！”唐假裁判大笑，“你们中计了！”那几个同学这才反映过来自己中了唐假裁判的花招了！最后，冠军揭晓，是“快乐队”！很多人都笑了，还有人对唐教师的行为抗议！

亚季军争夺也很有趣，有个同学看凳子抢完了，不知所措，到底是谁喊的，到底喊没喊，只能睁着眼看着凳子被抢完。最后，“火力银电队”是亚军。“无名队”是季军。

友谊赛……

这次活动告诉我们：友谊第一，比赛第二；还告诉我们做事不能盲目，要仔细分清对与错。

今天晚上，我来到阳光作文班来学作文。上课了，只见唐老师笑咪咪地走上了讲台桌，给我们看了两张图片，让我们猜是什么游戏。大部分同学都说出了答案—抢凳子。

是的，今天我们玩的游戏就是抢凳子。规则是这样的：六人一组，但只有五张凳子，当裁判就“开始”时，队员就开始跑动；当裁判说停时，就马上去占其中的一张凳子。其中会有人没凳子坐，那同学就被淘汰了。同时也要拿出一张凳子。这样，占到最后一张凳子的人就是冠军。

比赛开始了，第一轮是挑战赛，是三个组之间的较量。分别是“无名组”、“火力银电组”和“快乐组”。另外我们还选了三位小裁判呢！三个组都派出了两位选手来参“战”。“开始！”唐假裁判发令。同学们都围绕着五张凳子跑了起来。谁知唐假裁判抢了裁判的口令“停！”其中四位同学不分清红皂白地听了停这个字，就坐了下去。“哈！”唐假裁判大笑，“你们中计了！”那几个同学这才反映过来自己中了唐假裁判的花招了！最后，冠军揭晓，是“快乐队”！很多人都笑了，还有人对唐教师的行为抗议！

亚季军争夺也很有趣，有个同学看凳子抢完了，不知所措，到底是谁喊的，到底喊没喊，只能睁着眼看着凳子被抢完。最后，“火力银电队”是亚军。“无名队”是季军。

友谊赛……

这次活动告诉我们：友谊第一，比赛第二；还告诉我们做事不能盲目，要仔细分清对与错。

抢凳子

上课铃响了, 老师面带微笑的走进来，说：“今天我们来玩一个游戏。”教室里立刻沸腾起来。同学们议论纷纷，不知道老师的葫芦里卖的是什么药。“大家拿5根凳子出去。”老师大声说道。这时，我才知道我们今天玩的是抢凳子的比赛。

老师开始说明规则是：六个人，五张凳子，当老师开始敲鼓的时候，队员就绕着凳子小跑步，鼓声停了, 就赶紧抢一张凳子坐下来。谁要是没抢着凳子就被淘汰。要是两个人都坐在凳子上，猜拳决定输赢。淘汰一个人，就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，直到最后。

游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了. 队员们都目不转晴地看着凳子，只见夏琦脚在地上慢慢挪动，屁股撅得老高，恨不得就钉在位置上不动了，他那滑稽的动作逗得大家哈哈大笑。刘方宇最紧张，直盯盯地望着凳子。黄强呢，双手插在衣兜里，一幅无所谓的态度。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，刘方宇和黄强在凳子上残酷地对峙着。黄强明显占了上风，很快，他便不顾兄弟情面硬生生地把“小刘”挤了下去。刘方宇当时那个尴尬呀，气恼呀，只好无奈地走下台去。没有想到，我们的体育委员这么不堪一击，真叫我失望透顶！

第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，观众席立刻沸腾起来，欢呼声、呼喊声此起彼伏，热闹极了。有的大声喊：“加油，加油！”有的谈笑风生，笑得前仰后合；有的为了自己的好朋友，争得面红耳

赤；有的坐得太远实在看不到，索性站起来；还有的蠢蠢欲动，巴不得自己上场去„„不知不觉中，文质彬彬的蒋泳庆同学已经败下阵来，垂头丧气地回到座位上。

第三四局进度很快，眨眼工夫，刘嘉豪灰溜溜地下台，因为他在猜拳环节中被张翔轻而易举地打败了。而不被大家看好的夏琦和冷静的黄强同学却安然无恙地留在战场上。

最终，黄强一路过五关斩六将，夺得了冠军，只见他大摇大摆地走上讲台。王者诞生了，同学们热烈地鼓掌，比赛在一片欢笑声中谢幕了。

抢凳子

上课铃响了, 老师面带微笑的走进来，说：“今天我们来玩一个游戏。”教室里立刻沸腾起来。同学们议论纷纷，不知道老师的葫芦里卖的是什么药。“大家拿5根凳子出去。”老师大声说道。这时，我才知道我们今天玩的是抢凳子的比赛。

老师开始说明规则是：六个人，五张凳子，当老师开始敲鼓的时候，队员就绕着凳子小跑步，鼓声停了, 就赶紧抢一张凳子坐下来。谁要是没抢着凳子就被淘汰。要是两个人都坐在凳子上，猜拳决定输赢。淘汰一个人，就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，直到最后。

游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了. 队员们都目不转晴地看着凳子，只见夏琦脚在地上慢慢挪动，屁股撅得老高，恨不得就钉在位置上不动了，他那滑稽的动作逗得大家哈哈大笑。刘方宇最紧张，直盯盯地望着凳子。黄强呢，双手插在衣兜里，一幅无所谓的态度。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，刘方宇和黄强在凳子上残酷地对峙着。黄强明显占了上风，很快，他便不顾兄弟情面硬生生地把“小刘”挤了下去。刘方宇当时那个尴尬呀，气恼呀，只好无奈地走下台去。没有想到，我们的体育委员这么不堪一击，真叫我失望透顶！

第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，观众席立刻沸腾起来，欢呼声、呼喊声此起彼伏，热闹极了。有的大声喊：“加油，加油！”有的谈笑风生，笑得前仰后合；有的为了自己的好朋友，争得面红耳

赤；有的坐得太远实在看不到，索性站起来；还有的蠢蠢欲动，巴不得自己上场去„„不知不觉中，文质彬彬的蒋泳庆同学已经败下阵来，垂头丧气地回到座位上。

第三四局进度很快，眨眼工夫，刘嘉豪灰溜溜地下台，因为他在猜拳环节中被张翔轻而易举地打败了。而不被大家看好的夏琦和冷静的黄强同学却安然无恙地留在战场上。

最终，黄强一路过五关斩六将，夺得了冠军，只见他大摇大摆地走上讲台。王者诞生了，同学们热烈地鼓掌，比赛在一片欢笑声中谢幕了。

我们讲台上总放着一个凳子，为的是老师批改作业的时候，可以坐在上面稍微地舒服些。

一天，我忽然发现凳子不见了，于是追问孩子，他们都说没看见。其实我心里是很清楚的，肯定是哪个孩子的凳子坏了，于是就拿老师的板凳坐了。作为老师，我总不能看着孩子站在座位上读书写字吧，于是我也就不再追究了。

以后，我的确尝到了苦头，好几次讲完课，让学生写作业的时候，或者是想在教室里写个什么的时候，多想坐下来歇歇疲惫的身体，却因为没有凳子，只能站着，或者是躬着身子忍着。实在觉得不方便，有一天，我又从办公室给讲台上放了一个凳子，可没过两天，凳子又“不翼而飞”。这下我有些发急了，孩子的板凳是怎么回事，怎么总是坏呢？还有这些孩子也太没礼貌了，自己的凳子坏了，却一再地拿老师的凳子，这多让人可气！我不能忍受他们再这样发展下去了。

我开始观察起孩子的表现来，原来孩子凳子坏的原因，除了本来凳子就有些损坏的缘故外，还因为他们扫地的时候，或者是搬桌凳的时候，总是放得很重。经常听到“咚”的一声，像震雷一般，试想一下，再结实的凳子，也经不起他们这样的“折磨”啊。另外，小孩子天性好动，加上有个别孩子特别调皮，坐在板凳上总是摇摇晃晃，让板凳时常发出“吱吱呀呀”的声音，时间久了这样的板凳就坏了。教室后面常常放着好几条板凳腿，下课的时候，几个调皮的孩子便有了“战斗”的“武器”了。

于是我要求孩子们：“值日生同学放置桌凳的时候，一定要轻拿轻放，否则凳子坏了，自己要赔偿，绝对不能再动老师讲台上的板凳了。”说完这话的第二天，我走进课堂，就看见一个孩子高高地站立着。一问才知道，他的板凳坏了，又不能拿老师的，于是就只好站在那儿了。一节课，我看着孩子站着真有点心疼，有几次想让他们坐我的凳子，可一想到这样又该让他们养成还习惯，于是就铁了心，让他们尝尝坐不到板凳的滋味，从而增强爱护桌椅板凳的意识。

这次考试，我正准备离开教室时，管彬同学站起来说：“老师，赵晨辉同学把我的板凳搬走了，我没有板凳坐”

“ 不，老师，我拿的是我的板凳，他的坏了，硬说这是他的”，管彬赶紧分辩，边说边举起了板凳让我看她所做的记号。

有的孩子板凳坏了，就偷偷地拿别人的，上课的时候，谁进教室晚了，板凳就会让别人拿去。看到这种情况，我又叮嘱同学们都在自己的板凳上做好记号，希望每个孩子要诚实、文明，绝不能拿私自拿走别人的板凳。

这样做的结果是，课余饭后教室里出现了修理自己的板凳的好现象。你看，一个孩子拿着锤子，其他两个孩子则按着板凳不放，他们俨然是能工巧匠。“丁丁丁、当当当”，多么和谐的乐曲，这是孩子们主人翁意识集中体现啊！

以后放在讲台上的板凳再也没有丢过，凳子的故事终于可以画上一个圆满的记号了。

我们讲台上总放着一个凳子，为的是老师批改作业的时候，可以坐在上面稍微地舒服些。

一天，我忽然发现凳子不见了，于是追问孩子，他们都说没看见。其实我心里是很清楚的，肯定是哪个孩子的凳子坏了，于是就拿老师的板凳坐了。作为老师，我总不能看着孩子站在座位上读书写字吧，于是我也就不再追究了。

以后，我的确尝到了苦头，好几次讲完课，让学生写作业的时候，或者是想在教室里写个什么的时候，多想坐下来歇歇疲惫的身体，却因为没有凳子，只能站着，或者是躬着身子忍着。实在觉得不方便，有一天，我又从办公室给讲台上放了一个凳子，可没过两天，凳子又“不翼而飞”。这下我有些发急了，孩子的板凳是怎么回事，怎么总是坏呢？还有这些孩子也太没礼貌了，自己的凳子坏了，却一再地拿老师的凳子，这多让人可气！我不能忍受他们再这样发展下去了。

我开始观察起孩子的表现来，原来孩子凳子坏的原因，除了本来凳子就有些损坏的缘故外，还因为他们扫地的时候，或者是搬桌凳的时候，总是放得很重。经常听到“咚”的一声，像震雷一般，试想一下，再结实的凳子，也经不起他们这样的“折磨”啊。另外，小孩子天性好动，加上有个别孩子特别调皮，坐在板凳上总是摇摇晃晃，让板凳时常发出“吱吱呀呀”的声音，时间久了这样的板凳就坏了。教室后面常常放着好几条板凳腿，下课的时候，几个调皮的孩子便有了“战斗”的“武器”了。

于是我要求孩子们：“值日生同学放置桌凳的时候，一定要轻拿轻放，否则凳子坏了，自己要赔偿，绝对不能再动老师讲台上的板凳了。”说完这话的第二天，我走进课堂，就看见一个孩子高高地站立着。一问才知道，他的板凳坏了，又不能拿老师的，于是就只好站在那儿了。一节课，我看着孩子站着真有点心疼，有几次想让他们坐我的凳子，可一想到这样又该让他们养成还习惯，于是就铁了心，让他们尝尝坐不到板凳的滋味，从而增强爱护桌椅板凳的意识。

这次考试，我正准备离开教室时，管彬同学站起来说：“老师，赵晨辉同学把我的板凳搬走了，我没有板凳坐”

“ 不，老师，我拿的是我的板凳，他的坏了，硬说这是他的”，管彬赶紧分辩，边说边举起了板凳让我看她所做的记号。

有的孩子板凳坏了，就偷偷地拿别人的，上课的时候，谁进教室晚了，板凳就会让别人拿去。看到这种情况，我又叮嘱同学们都在自己的板凳上做好记号，希望每个孩子要诚实、文明，绝不能拿私自拿走别人的板凳。

这样做的结果是，课余饭后教室里出现了修理自己的板凳的好现象。你看，一个孩子拿着锤子，其他两个孩子则按着板凳不放，他们俨然是能工巧匠。“丁丁丁、当当当”，多么和谐的乐曲，这是孩子们主人翁意识集中体现啊！

以后放在讲台上的板凳再也没有丢过，凳子的故事终于可以画上一个圆满的记号了。

抢凳子

——随笔化作文教案

一、课前提示： 用你的眼睛去仔细地观察

用你的耳朵去认真地倾听

用你的心灵去真切地感受

二、活动要求：

1、你参加活动时看到了什么？听到了什么？活动前、活动时、活动后你的心情怎样？又有什么收获？

2、作为观众的你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的同学，把他的神态、动作等特点看仔细，你心里是什么感受？

三、活动规则：抢凳子的游戏规则

“抢凳子”游戏规则是:一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。获胜的同学巨额奖励。

四、活动办法：抢凳子的游戏办法

六个人或八个人一组全班分为三个或两个小组（每学习小组出一人）。

五、游戏过程：两种音乐任意选

六、游戏感受：

1、你说我说：你看到的最精彩的是——

2、随笔指点 亮眼的题目 精彩的细节

细致的描写 深刻的感受

七、随笔作文：

1、笔下生花

（1）、捕捉游戏中最有趣的镜头和画面，细致的描绘一个或两个典型的人物。

（ 2）、表达自己真切的感受和想法。（30分钟准备）

2、随笔展台：小组交流，互评互改

推荐优秀，展示精彩

3、随笔展平：“五最”——

①题目最精彩的

②写得最长的

③描写最生动的

④内心感受最多的

4、佳作抢先看:

游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不转晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，马启航和秦家伟在凳子

上残酷地对峙着。不一会儿，具有体形、体重优势的明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。秦家伟那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可刘瑞林是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和马启航同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。

现在，是我与陈佳蕊之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。

抢凳子

——随笔化作文教案

一、课前提示： 用你的眼睛去仔细地观察

用你的耳朵去认真地倾听

用你的心灵去真切地感受

二、活动要求：

1、你参加活动时看到了什么？听到了什么？活动前、活动时、活动后你的心情怎样？又有什么收获？

2、作为观众的你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的同学，把他的神态、动作等特点看仔细，你心里是什么感受？

三、活动规则：抢凳子的游戏规则

“抢凳子”游戏规则是:一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。获胜的同学巨额奖励。

四、活动办法：抢凳子的游戏办法

六个人或八个人一组全班分为三个或两个小组（每学习小组出一人）。

五、游戏过程：两种音乐任意选

六、游戏感受：

1、你说我说：你看到的最精彩的是——

2、随笔指点 亮眼的题目 精彩的细节

细致的描写 深刻的感受

七、随笔作文：

1、笔下生花

（1）、捕捉游戏中最有趣的镜头和画面，细致的描绘一个或两个典型的人物。

（ 2）、表达自己真切的感受和想法。（30分钟准备）

2、随笔展台：小组交流，互评互改

推荐优秀，展示精彩

3、随笔展平：“五最”——

①题目最精彩的

②写得最长的

③描写最生动的

④内心感受最多的

4、佳作抢先看:

游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不转晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，马启航和秦家伟在凳子

上残酷地对峙着。不一会儿，具有体形、体重优势的明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。秦家伟那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可刘瑞林是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和马启航同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。

现在，是我与陈佳蕊之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。

今天，我在作文班玩了一个游戏，叫“抢凳子”。

老师先给我们看了几幅关于抢凳子的图片让我们猜。接着，老师选出组长、裁判，取出了每给的名字，第一组火箭队。第二组霹雳队，第三组也是我的组，是刀锋队，都各有千秋。

老师开始说规则：“六人为一组，老师给你们五张凳子，当裁判说“开始时，队员就开始跑，等裁判说“停”时，他们就停下，抢一张凳子坐下。谁没有坐下，就淘汰。当有人淘汰时，就抽下一张凳子，剩下人继续抢，直到剩 下一张凳子时，谁抢到，谁就是冠军。

比赛开始了，在裁判的一声令下，队员们开始跑。我的心砰砰地跳着担心会抢不到。后来，裁判说停时，队员们纷纷坐下，咦，这四个队员怎么才坐三张凳子呀！这反应慢的陶国裔可占了便宜，他的舞足蹈地往后退，心里想自己肯定输，结果一下子坐在了凳子上，哈哈，他高兴极了，自己竟然赢了。裁判抽了一张，当别人说“停”时他们全部坐下，结果却全部都忽悠走了。

第二、三场比赛也精彩非凡，二场全军覆没，老师只要开一个附加赛。三个组长开始比了，老师摆了两张凳子，裁判说开始，他们就跑了起来，这时，叶舟航做了一个准备坐的动作，以为都要抢了，便 坐了下来，哈哈他们都上当了。

啊，这个比赛真有趣呀！让我懂得了不要轻易相信别人这个道理。

今天，我在作文班玩了一个游戏，叫“抢凳子”。

老师先给我们看了几幅关于抢凳子的图片让我们猜。接着，老师选出组长、裁判，取出了每给的名字，第一组火箭队。第二组霹雳队，第三组也是我的组，是刀锋队，都各有千秋。

老师开始说规则：“六人为一组，老师给你们五张凳子，当裁判说“开始时，队员就开始跑，等裁判说“停”时，他们就停下，抢一张凳子坐下。谁没有坐下，就淘汰。当有人淘汰时，就抽下一张凳子，剩下人继续抢，直到剩 下一张凳子时，谁抢到，谁就是冠军。

比赛开始了，在裁判的一声令下，队员们开始跑。我的心砰砰地跳着担心会抢不到。后来，裁判说停时，队员们纷纷坐下，咦，这四个队员怎么才坐三张凳子呀！这反应慢的陶国裔可占了便宜，他的舞足蹈地往后退，心里想自己肯定输，结果一下子坐在了凳子上，哈哈，他高兴极了，自己竟然赢了。裁判抽了一张，当别人说“停”时他们全部坐下，结果却全部都忽悠走了。

第二、三场比赛也精彩非凡，二场全军覆没，老师只要开一个附加赛。三个组长开始比了，老师摆了两张凳子，裁判说开始，他们就跑了起来，这时，叶舟航做了一个准备坐的动作，以为都要抢了，便 坐了下来，哈哈他们都上当了。

啊，这个比赛真有趣呀！让我懂得了不要轻易相信别人这个道理。

抢凳子

——随笔化作文教案

初一 语文 刘尚俊

一、课前提示： 用你的眼睛去仔细地观察

用你的耳朵去认真地倾听

用你的心灵去真切地感受

二、活动要求：

1、你参加活动时看到了什么？听到了什么？活动前、活动时、活动后你的心情怎样？又有什么收获？

2、作为观众的你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的同学，把他的神态、动作等特点看仔细，你心里是什么感受？

三、活动规则：抢凳子的游戏规则

“抢凳子”游戏规则是:一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。获胜的同学巨额奖励。

四、活动办法：抢凳子的游戏办法

六个人或八个人一组全班分为三个或两个小组（每学习小组出一人）。

五、游戏过程：两种音乐任意选

六、游戏感受：

1、你说我说：你看到的最精彩的是——

2、随笔指点 亮眼的题目 精彩的细节

细致的描写 深刻的感受

七、随笔作文：

1、笔下生花

（1）、捕捉游戏中最有趣的镜头和画面，细致的描绘一个或两个典型的人物。

（ 2）、表达自己真切的感受和想法。（30分钟准备）

2、随笔展台：小组交流，互评互改

推荐优秀，展示精彩

3、随笔展平：“五最”——

①题目最精彩的

②写得最长的

③描写最生动的

④内心感受最多的

⑤思想内涵最有深度的

4、佳作抢先看:

游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不转晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，韩廷杰和左白融在凳子上残酷地对峙着。不

一会儿，具有体形、体重优势的韩廷杰明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。左白融那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可陈宇真是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和韩廷杰同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。

现在，是我与陈轼之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。

抢凳子

——随笔化作文教案

初一 语文 刘尚俊

一、课前提示： 用你的眼睛去仔细地观察

用你的耳朵去认真地倾听

用你的心灵去真切地感受

二、活动要求：

1、你参加活动时看到了什么？听到了什么？活动前、活动时、活动后你的心情怎样？又有什么收获？

2、作为观众的你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的同学，把他的神态、动作等特点看仔细，你心里是什么感受？

三、活动规则：抢凳子的游戏规则

“抢凳子”游戏规则是:一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。获胜的同学巨额奖励。

四、活动办法：抢凳子的游戏办法

六个人或八个人一组全班分为三个或两个小组（每学习小组出一人）。

五、游戏过程：两种音乐任意选

六、游戏感受：

1、你说我说：你看到的最精彩的是——

2、随笔指点 亮眼的题目 精彩的细节

细致的描写 深刻的感受

七、随笔作文：

1、笔下生花

（1）、捕捉游戏中最有趣的镜头和画面，细致的描绘一个或两个典型的人物。

（ 2）、表达自己真切的感受和想法。（30分钟准备）

2、随笔展台：小组交流，互评互改

推荐优秀，展示精彩

3、随笔展平：“五最”——

①题目最精彩的

②写得最长的

③描写最生动的

④内心感受最多的

⑤思想内涵最有深度的

4、佳作抢先看:

游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不转晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，韩廷杰和左白融在凳子上残酷地对峙着。不

一会儿，具有体形、体重优势的韩廷杰明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。左白融那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可陈宇真是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和韩廷杰同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。

现在，是我与陈轼之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。

在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件有趣的事却使我怎么也忘不掉。

记得有一次暑假，我的好朋友王雅静办了一个聚会，邀请了五个好久不见的幼儿园时的好朋友。王雅静的妈妈带着我们去买衣服。夏陌提议我们几个都买一模一样的衣服，大家都一致赞成。好不容易找到了我们都喜欢的衣服，可是却少了一件，另一种颜色的倒是还有。经过一番讨论，大家决定玩抢凳子的游戏，输了的人要那件颜色不同的。

大家在王雅静家摆上了4把凳子，由王雅静的妈妈当裁判。她拍手，等到掌声结束的时候就要迅速跑到放在对面的凳子上，然后坐到凳子上。第一回合开始了。“啪啪啪——”清脆的掌声在我耳边响起。突然，声音停止了，我以迅雷不及掩耳之势坐到了凳子上。可是陈乐就没那么幸运了，竟然坐到了地上，引起了我们的哄堂大笑。她揉揉屁股说：“哼，走着瞧！”

第二回合开始了。我一点一点地向凳子靠近，以便等会可以快点做到凳子上。声音又停止了，我迅速坐到了离我最近的凳子上。天哪，王雅静竟然坐到了我的腿上，我痛地哇哇大叫：“啊啊，快下来，痛死了啦！”小小的房间里再次发出了震耳欲聋的笑声。

第三回合，也是最后一个回合。大家都把脸绷的紧紧的，做好了“战斗”准备。我在凳子边绕着，一滴汗珠从我的脸颊上滑过。停了！大家争先恐后地往凳子的方向跑去，你争我抢地忘凳子上坐。哈，我竟然和夏陌坐到了同一把凳子上，我们都情不自禁地往后靠，凳子的中心偏离，我们两个都摔了个四脚朝天。接着我立马站起来，扶起凳子，坐上去。我大获全胜！赢得了宝贵的衣服。

这可真是个有趣的抢凳子游戏！

在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件有趣的事却使我怎么也忘不掉。

记得有一次暑假，我的好朋友王雅静办了一个聚会，邀请了五个好久不见的幼儿园时的好朋友。王雅静的妈妈带着我们去买衣服。夏陌提议我们几个都买一模一样的衣服，大家都一致赞成。好不容易找到了我们都喜欢的衣服，可是却少了一件，另一种颜色的倒是还有。经过一番讨论，大家决定玩抢凳子的游戏，输了的人要那件颜色不同的。

大家在王雅静家摆上了4把凳子，由王雅静的妈妈当裁判。她拍手，等到掌声结束的时候就要迅速跑到放在对面的凳子上，然后坐到凳子上。第一回合开始了。“啪啪啪——”清脆的掌声在我耳边响起。突然，声音停止了，我以迅雷不及掩耳之势坐到了凳子上。可是陈乐就没那么幸运了，竟然坐到了地上，引起了我们的哄堂大笑。她揉揉屁股说：“哼，走着瞧！”

第二回合开始了。我一点一点地向凳子靠近，以便等会可以快点做到凳子上。声音又停止了，我迅速坐到了离我最近的凳子上。天哪，王雅静竟然坐到了我的腿上，我痛地哇哇大叫：“啊啊，快下来，痛死了啦！”小小的房间里再次发出了震耳欲聋的笑声。

第三回合，也是最后一个回合。大家都把脸绷的紧紧的，做好了“战斗”准备。我在凳子边绕着，一滴汗珠从我的脸颊上滑过。停了！大家争先恐后地往凳子的方向跑去，你争我抢地忘凳子上坐。哈，我竟然和夏陌坐到了同一把凳子上，我们都情不自禁地往后靠，凳子的中心偏离，我们两个都摔了个四脚朝天。接着我立马站起来，扶起凳子，坐上去。我大获全胜！赢得了宝贵的衣服。

这可真是个有趣的抢凳子游戏！

抢凳子比赛

教学目的：

1、培养学生的写作习惯。

2、激发学生写作兴趣。

3、帮助学生收集写作素材。

4、指导学生写作的方法。

教学流程：

一、引入：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在，我们就来玩个游戏，游戏的名字叫“抢凳子比赛”。(板书题目)

过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就是凳子。

二、比赛前

师：比赛前 ，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。(板书：先„)

接下来，老师要把你们分成三组，每几个人一组（按班级人数分），选好组长。(板书：接下来„)

最后我宣布比赛规则。比赛规则是：

以几个人为一组，老师只给你们五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”的时候就停止跑动，赶紧抢一张凳子坐下来 。谁要是没抢着凳子坐，谁就被淘汰。当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，会有两个人抢，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠

军。

三、比赛经过

（一）师：比赛现在开始。第一轮：各小组挑战赛。(板书：比赛开始. 第一轮:挑战赛) 。请各小组推选一名成员代表本组来参加比赛，没有参加的同学 ，不但要为你的同伴加油, 还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，比比谁能仔细观察，说得精彩。 （推选一名特约队员）

1、比赛。

2、交流、发言：

① 你觉得谁的动作最有趣? 为什么有趣? 他的眼神怎样? 他为什么要用眼睛盯着凳子？动作怎样?

② 采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的时候声音怎样？用一个词怎样形容？

③ 谁能和老师一起把刚才的话连起来。老师开头 ：比赛开始了„ ④ 谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。

（二）师：第一轮比赛结束，许多同学都想来试试。谁能说说“都想来试试”用一个词怎么说？（跃跃欲试）

师：跃跃欲试的同学举手老师看看，这么多同学都想参加，因此为了给每位同学一个机会，现在进行第二轮比赛：小组友谊赛（板书：第二轮：友谊赛）

1、比赛。

2、交流、发言：

①谁能说说你自己参加比赛的心情？

②谁能说说比赛过程中遇到的问题。

四、活动结束

师：活动结束了，你获得了冠军，你觉得心情怎样？虽然你没有获得冠军，你有什么收获呢？

五、布局、谋篇；

1、同学们，这个比赛你以前参加过吗？没参加过的比赛，我们把它叫做什么样的比赛？（别开生面）

2、比赛可以分作几个阶段（3个）。哪3个呢？（比赛前、比赛中、比赛后）

3、比赛前，老师做了什么？用“先、然后、接着”说出来。

4、比赛中，我们进行了几轮比赛？第一轮什么比赛？谁给你留下深刻的印象？拉拉队表现怎样？第二轮是什么比赛？比赛中你的心情怎样？

5、比赛结束了，各自的心情怎样？

六、总结、归纳：

如果，让你把这次活动写成一篇作文，你会把哪些部分写详细？为什么？要详细写就要注意什么？哪些部分略写？

这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写。 板书设计： “抢凳子”比赛

（记一次活动）

（略）活动前：时间、地点、心情、准备

（详）活动时：场面、自己、他人（语言、动作、神态、心理） （略）活动后：结果、活动感受、收获

抢凳子比赛

教学目的：

1、培养学生的写作习惯。

2、激发学生写作兴趣。

3、帮助学生收集写作素材。

4、指导学生写作的方法。

教学流程：

一、引入：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在，我们就来玩个游戏，游戏的名字叫“抢凳子比赛”。(板书题目)

过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就是凳子。

二、比赛前

师：比赛前 ，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。(板书：先„)

接下来，老师要把你们分成三组，每几个人一组（按班级人数分），选好组长。(板书：接下来„)

最后我宣布比赛规则。比赛规则是：

以几个人为一组，老师只给你们五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”的时候就停止跑动，赶紧抢一张凳子坐下来 。谁要是没抢着凳子坐，谁就被淘汰。当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，会有两个人抢，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠

军。

三、比赛经过

（一）师：比赛现在开始。第一轮：各小组挑战赛。(板书：比赛开始. 第一轮:挑战赛) 。请各小组推选一名成员代表本组来参加比赛，没有参加的同学 ，不但要为你的同伴加油, 还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，比比谁能仔细观察，说得精彩。 （推选一名特约队员）

1、比赛。

2、交流、发言：

① 你觉得谁的动作最有趣? 为什么有趣? 他的眼神怎样? 他为什么要用眼睛盯着凳子？动作怎样?

② 采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的时候声音怎样？用一个词怎样形容？

③ 谁能和老师一起把刚才的话连起来。老师开头 ：比赛开始了„ ④ 谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。

（二）师：第一轮比赛结束，许多同学都想来试试。谁能说说“都想来试试”用一个词怎么说？（跃跃欲试）

师：跃跃欲试的同学举手老师看看，这么多同学都想参加，因此为了给每位同学一个机会，现在进行第二轮比赛：小组友谊赛（板书：第二轮：友谊赛）

1、比赛。

2、交流、发言：

①谁能说说你自己参加比赛的心情？

②谁能说说比赛过程中遇到的问题。

四、活动结束

师：活动结束了，你获得了冠军，你觉得心情怎样？虽然你没有获得冠军，你有什么收获呢？

五、布局、谋篇；

1、同学们，这个比赛你以前参加过吗？没参加过的比赛，我们把它叫做什么样的比赛？（别开生面）

2、比赛可以分作几个阶段（3个）。哪3个呢？（比赛前、比赛中、比赛后）

3、比赛前，老师做了什么？用“先、然后、接着”说出来。

4、比赛中，我们进行了几轮比赛？第一轮什么比赛？谁给你留下深刻的印象？拉拉队表现怎样？第二轮是什么比赛？比赛中你的心情怎样？

5、比赛结束了，各自的心情怎样？

六、总结、归纳：

如果，让你把这次活动写成一篇作文，你会把哪些部分写详细？为什么？要详细写就要注意什么？哪些部分略写？

这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写。 板书设计： “抢凳子”比赛

（记一次活动）

（略）活动前：时间、地点、心情、准备

（详）活动时：场面、自己、他人（语言、动作、神态、心理） （略）活动后：结果、活动感受、收获

规则是：六个人为一组，老师只给你五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”就停止跑步，赶紧抢一张凳子坐下来。谁要是没抢着凳子就被淘汰。当有谁被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，最后只剩下一张凳子时，谁抢到谁就是冠军。

游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，韩廷杰和左白融在凳子上残酷地对峙着。不一会儿，具有体形、体重优势的韩廷杰明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。左白融那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。

第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可陈宇真是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和韩廷杰同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。

现在，是我与陈轼之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。

最终，陈轼一路过五关斩六将，夺得了冠军。比赛在一片欢笑声中谢幕了。可同学们还沉浸在对童年生活的美好回忆中。

通过这个活动，不仅培养了我们的反应能力还锻炼了身体。

规则是：六个人为一组，老师只给你五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”就停止跑步，赶紧抢一张凳子坐下来。谁要是没抢着凳子就被淘汰。当有谁被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，最后只剩下一张凳子时，谁抢到谁就是冠军。

游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，韩廷杰和左白融在凳子上残酷地对峙着。不一会儿，具有体形、体重优势的韩廷杰明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。左白融那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。

第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可陈宇真是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和韩廷杰同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。

现在，是我与陈轼之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。

最终，陈轼一路过五关斩六将，夺得了冠军。比赛在一片欢笑声中谢幕了。可同学们还沉浸在对童年生活的美好回忆中。

通过这个活动，不仅培养了我们的反应能力还锻炼了身体。

“加油！加油！”一阵阵叫喊声在四楼大厅中回荡着，这叫喊声原来是95班作文班的同学在做抢凳子比赛，老师先把我们分成四个小组，每组10人，在大厅中央游戏着

老师从教室里拿出九条凳子在大厅里按一条直线摆了起来，等老师喊开始，10个人就绕着凳子打起圈来，等时间到了，老师马上喊停，10个人要马上坐到凳子上，

其中有一个没坐到凳子的人就被淘汰下场，而其余的人继续进行，直到决出谁是第一名位止。

第四组开始了，他们站在凳子的两旁，准备开始，不一会儿老师喊了开始，他们一个个开始跑了起来，他们有的直着身子跑，有的弯着身子跑还有的翘起屁股跑，好像要坐似的，老师终于喊停了，他们个个找位子坐，邓慈航没有坐到凳子，他被淘汰了，接着一个个同学被淘汰了，这一轮的胜利者就是肖晗了。

要到我们这一组了，我的心情十分紧张，我们开始了，前几轮我只是幸运，没人抢我的位子，到了后几轮，由于我技术不好，被淘汰了，最终，这一队是江曾海胜了

到了总决赛四个人开始围着3条凳子跑了起来了，过了不久，最后总冠军是曾诗琪，第二名是肖晗。

通过这个活动，不仅培养了我们的反应能力还锻炼了身体。

“加油！加油！”一阵阵叫喊声在四楼大厅中回荡着，这叫喊声原来是95班作文班的同学在做抢凳子比赛，老师先把我们分成四个小组，每组10人，在大厅中央游戏着

老师从教室里拿出九条凳子在大厅里按一条直线摆了起来，等老师喊开始，10个人就绕着凳子打起圈来，等时间到了，老师马上喊停，10个人要马上坐到凳子上，

其中有一个没坐到凳子的人就被淘汰下场，而其余的人继续进行，直到决出谁是第一名位止。

第四组开始了，他们站在凳子的两旁，准备开始，不一会儿老师喊了开始，他们一个个开始跑了起来，他们有的直着身子跑，有的弯着身子跑还有的翘起屁股跑，好像要坐似的，老师终于喊停了，他们个个找位子坐，邓慈航没有坐到凳子，他被淘汰了，接着一个个同学被淘汰了，这一轮的胜利者就是肖晗了。

要到我们这一组了，我的心情十分紧张，我们开始了，前几轮我只是幸运，没人抢我的位子，到了后几轮，由于我技术不好，被淘汰了，最终，这一队是江曾海胜了

到了总决赛四个人开始围着3条凳子跑了起来了，过了不久，最后总冠军是曾诗琪，第二名是肖晗。

通过这个活动，不仅培养了我们的反应能力还锻炼了身体。

江苏省响水县实验小学南校区三（11）班

杨鹏羽

星期五上午放学，老师叫我们带一大块布、一把剪刀和四根橡皮筋。咦！老师为什么叫我们带这些工具呀？我们问老师，老师笑而不答。

下午第三堂课，老师说：“我们坐的凳子老响，有一位同学建议给凳子穿鞋子，我看是一个很好的建议。同学们的工具都带来了吗？”我们都点了点头。这下才明白老师让我们带东西的原因。于是我们就把准备好的布、剪刀、橡皮筋拿出来，开始给凳子穿鞋子。首先把凳子四角朝天放着，然后用剪刀把布剪成巴掌大小四个，用剪好的布把凳子脚包起来，接着用橡皮筋绕起来固定，这样一个凳子脚就包好了。我们用同样的方法把剩下的三个脚都穿上了鞋子。

从此，同学们坐在凳子上更小心了，凳子一点声音也没有响过，老师也不会批评我们了。通过这件事我懂得了一个道理：只要肯动脑筋，就可以解决麻烦问题。

江苏省响水县实验小学南校区三（11）班

杨鹏羽

星期五上午放学，老师叫我们带一大块布、一把剪刀和四根橡皮筋。咦！老师为什么叫我们带这些工具呀？我们问老师，老师笑而不答。

下午第三堂课，老师说：“我们坐的凳子老响，有一位同学建议给凳子穿鞋子，我看是一个很好的建议。同学们的工具都带来了吗？”我们都点了点头。这下才明白老师让我们带东西的原因。于是我们就把准备好的布、剪刀、橡皮筋拿出来，开始给凳子穿鞋子。首先把凳子四角朝天放着，然后用剪刀把布剪成巴掌大小四个，用剪好的布把凳子脚包起来，接着用橡皮筋绕起来固定，这样一个凳子脚就包好了。我们用同样的方法把剩下的三个脚都穿上了鞋子。

从此，同学们坐在凳子上更小心了，凳子一点声音也没有响过，老师也不会批评我们了。通过这件事我懂得了一个道理：只要肯动脑筋，就可以解决麻烦问题。