心灵的慰藉

蓦然回首，自己踏上讲台已有十来个年头了，曾经的自己虔诚、执着地供奉着甘为人梯的信念，誓要在教育园地中耕耘出一片天地。不曾想到有朝一日，坚定、纯洁的信仰开始在席卷中国的拜金主义面前动摇。甘于清贫的我们被滚滚红尘将沉静的内心扰乱，曾经一片光明的前路被遮天的乌云所阻断。“前路茫茫，敢问路在何方？”失去前进方向的我们开始迷茫、困惑不解。狂躁的情绪开始占据我们纯洁、平静的心灵，多少青年教师开始埋怨环境，总是用珍贵的时间去发些毫无意义的牢骚。其实，埋怨过后，牢骚过后。于事无补……埋怨、牢骚就像瘟疫蔓延，毒害着我们年轻的肌体和灵魂。

一次不经意之间，苦闷迷茫之时偶然翻翻《教师博览》。是它在我黑暗的心灵划出一道闪电，为我再次点燃了前进的方向。我发现它就像一泓净化人们心灵的清泉，在烦躁中给我一份宁静。在名利纷争的浮华时代，给我一份坚守和执着的理由。可喜的是在茫茫书海中遇见了你，是你抚平了我心中的忧伤，让我重新树立自信; 是你用柔和的爱语抚慰了我，使我更加坚定自己的信念，懂得人生中的取舍；红尘滚滚，浮世之中，你又像一位颇有智慧的长者，谆谆告诫我：“当你在生活中遭遇困境或忧烦时，不妨去登高望远或者眺望大海！”我烦躁不安的心灵再一次得到了莫大的安慰，狂躁的情绪渐渐平和了起来，不再抱怨环境，不再抱怨他

心灵的慰藉

蓦然回首，自己踏上讲台已有十来个年头了，曾经的自己虔诚、执着地供奉着甘为人梯的信念，誓要在教育园地中耕耘出一片天地。不曾想到有朝一日，坚定、纯洁的信仰开始在席卷中国的拜金主义面前动摇。甘于清贫的我们被滚滚红尘将沉静的内心扰乱，曾经一片光明的前路被遮天的乌云所阻断。“前路茫茫，敢问路在何方？”失去前进方向的我们开始迷茫、困惑不解。狂躁的情绪开始占据我们纯洁、平静的心灵，多少青年教师开始埋怨环境，总是用珍贵的时间去发些毫无意义的牢骚。其实，埋怨过后，牢骚过后。于事无补……埋怨、牢骚就像瘟疫蔓延，毒害着我们年轻的肌体和灵魂。

一次不经意之间，苦闷迷茫之时偶然翻翻《教师博览》。是它在我黑暗的心灵划出一道闪电，为我再次点燃了前进的方向。我发现它就像一泓净化人们心灵的清泉，在烦躁中给我一份宁静。在名利纷争的浮华时代，给我一份坚守和执着的理由。可喜的是在茫茫书海中遇见了你，是你抚平了我心中的忧伤，让我重新树立自信; 是你用柔和的爱语抚慰了我，使我更加坚定自己的信念，懂得人生中的取舍；红尘滚滚，浮世之中，你又像一位颇有智慧的长者，谆谆告诫我：“当你在生活中遭遇困境或忧烦时，不妨去登高望远或者眺望大海！”我烦躁不安的心灵再一次得到了莫大的安慰，狂躁的情绪渐渐平和了起来，不再抱怨环境，不再抱怨他

斜逸丛生的草木，在黑夜中峭楞楞如鬼一般摇晃。好像有什么在呢喃，呜咽而过的风，私语重重的枝叶，就算捂住双耳，也听得见，那样似哭似笑的诡异的声响。那时的乡野之间还没有路灯，青白色的月也照不进浓密的黑影。惊恐、无助——我跑进那个亭子中，在漫天草木随风摇摆的时候，只它，静静地，不曾偏移。四周的蛙鸣虫声压抑而兴奋。

迷糊中，有外婆的声音：“这孩子，终于找到了……”是年我五岁。

多年后，六月的雨，还未褪去绵绵的春意，却也掺进了夏日的躁意，空气微湿，呼吸变得浓重。雨天的世界显得光怪陆离，车驶过都市长街，游离的喧哗，心中不免多了几分烦躁。

轿车驶在熟悉的路上，青灰色的天空下一切都笼上了一层冷色调，抑郁的绿，黯淡的红，像是宣纸上晕开的墨点，层层灰冷。雨点在车窗上留下一致的倾斜直线，像是道道泪痕，车外的世界变得支离破碎。

蓦地，就在一个弯后，眼帘中出现了一抹清丽的颜色。一座黄木梨色的亭子。四个檐角微微上翘，似轻轻勾挑着云丝，四方为四根圆柱所支撑，笔直地矗立着，不见倾斜。无匾无名，却浑身流淌着古韵。

江南烟雨中的亭子显得朦胧，却又更加典雅。灰涩的冷光没有让它变得阴郁，只是更加柔和，在这泼墨山水画里，点染出丝丝暖意。雨水顺着檐角流下，亭中暂驻着几只避雨的鸟雀，安然闲适。

不禁微笑，是这座亭子啊，年岁似是让它更加古朴，我却不曾忘记在茫然迷失的黑夜，只有它那么温和，像是精致的剪影，给我慰藉。

它曾目睹江水东流，它曾观望星月皎洁，它曾看惯生死离别……那一丝丝的感悟都沉淀在它逐渐苍老的容颜里，愈发凝练，在空气中散出古韵的芳香，在雨天默默观望这世间。

若它为人，定是目藏星辰的智者，拥有慈祥安逸的神色。

烦闷散去，心中多了些暖暖的感动。在所有物是人非的景色里，我最喜欢这座亭子。洗尽周身铅华，给予我慰藉。心灵的慰藉，永远散出温暖的光芒。

斜逸丛生的草木，在黑夜中峭楞楞如鬼一般摇晃。好像有什么在呢喃，呜咽而过的风，私语重重的枝叶，就算捂住双耳，也听得见，那样似哭似笑的诡异的声响。那时的乡野之间还没有路灯，青白色的月也照不进浓密的黑影。惊恐、无助——我跑进那个亭子中，在漫天草木随风摇摆的时候，只它，静静地，不曾偏移。四周的蛙鸣虫声压抑而兴奋。

迷糊中，有外婆的声音：“这孩子，终于找到了……”是年我五岁。

多年后，六月的雨，还未褪去绵绵的春意，却也掺进了夏日的躁意，空气微湿，呼吸变得浓重。雨天的世界显得光怪陆离，车驶过都市长街，游离的喧哗，心中不免多了几分烦躁。

轿车驶在熟悉的路上，青灰色的天空下一切都笼上了一层冷色调，抑郁的绿，黯淡的红，像是宣纸上晕开的墨点，层层灰冷。雨点在车窗上留下一致的倾斜直线，像是道道泪痕，车外的世界变得支离破碎。

蓦地，就在一个弯后，眼帘中出现了一抹清丽的颜色。一座黄木梨色的亭子。四个檐角微微上翘，似轻轻勾挑着云丝，四方为四根圆柱所支撑，笔直地矗立着，不见倾斜。无匾无名，却浑身流淌着古韵。

江南烟雨中的亭子显得朦胧，却又更加典雅。灰涩的冷光没有让它变得阴郁，只是更加柔和，在这泼墨山水画里，点染出丝丝暖意。雨水顺着檐角流下，亭中暂驻着几只避雨的鸟雀，安然闲适。

不禁微笑，是这座亭子啊，年岁似是让它更加古朴，我却不曾忘记在茫然迷失的黑夜，只有它那么温和，像是精致的剪影，给我慰藉。

它曾目睹江水东流，它曾观望星月皎洁，它曾看惯生死离别……那一丝丝的感悟都沉淀在它逐渐苍老的容颜里，愈发凝练，在空气中散出古韵的芳香，在雨天默默观望这世间。

若它为人，定是目藏星辰的智者，拥有慈祥安逸的神色。

烦闷散去，心中多了些暖暖的感动。在所有物是人非的景色里，我最喜欢这座亭子。洗尽周身铅华，给予我慰藉。心灵的慰藉，永远散出温暖的光芒。

亲爱的圣诞老人：

您好!

收到您的礼物，我打开一看，原来是我那天在商店里看见的假发，我的心里无比的激动，在这里我跟您说一声：“谢谢!”

自从妈妈收到了您送的假发，她的笑容一直挂在脸上，原来妈妈一直不敢下楼就在床上躺着，自从收到了您送的假发，妈妈的性格开朗了许多，身体渐渐好转。二月的春天到了，柳树抽出了嫩芽。妈妈竟然能下楼散布，时不时去听听树林里的鸟鸣。今天，我和妈妈去医院，您知道吗?医生说妈妈的病情有好转，还说如果照这样发展下去，妈妈很快就会康复，慢慢地就会长出头发了。现在，妈妈也更乐观，时不时的还带着您送的假发跟左邻右舍谈谈心呢!

回忆起我离开商店的时候，当时我认为这个世界是残酷无情的，认为世界上的人都是冷漠的，更认为这个世界是灰暗的。可我收到您的礼物，我顿时觉得整个世界都是温暖的，内心又点燃了对生活的希望。

不知道是称呼您大胡子叔叔好，还是圣诞老人好，但是我觉得这并不重要，重要的是您有一颗金子般的爱心，这爱心是冬日里的阳光，使我感到人间的温暖;这爱心是沙漠里的泉水，使我看到生活的希望;这爱心是夜空里的一轮明月，使我活的心灵的慰藉。

祝您身体健康，万事如意。

一个感恩的小女孩

亲爱的圣诞老人：

您好!

收到您的礼物，我打开一看，原来是我那天在商店里看见的假发，我的心里无比的激动，在这里我跟您说一声：“谢谢!”

自从妈妈收到了您送的假发，她的笑容一直挂在脸上，原来妈妈一直不敢下楼就在床上躺着，自从收到了您送的假发，妈妈的性格开朗了许多，身体渐渐好转。二月的春天到了，柳树抽出了嫩芽。妈妈竟然能下楼散布，时不时去听听树林里的鸟鸣。今天，我和妈妈去医院，您知道吗?医生说妈妈的病情有好转，还说如果照这样发展下去，妈妈很快就会康复，慢慢地就会长出头发了。现在，妈妈也更乐观，时不时的还带着您送的假发跟左邻右舍谈谈心呢!

回忆起我离开商店的时候，当时我认为这个世界是残酷无情的，认为世界上的人都是冷漠的，更认为这个世界是灰暗的。可我收到您的礼物，我顿时觉得整个世界都是温暖的，内心又点燃了对生活的希望。

不知道是称呼您大胡子叔叔好，还是圣诞老人好，但是我觉得这并不重要，重要的是您有一颗金子般的爱心，这爱心是冬日里的阳光，使我感到人间的温暖;这爱心是沙漠里的泉水，使我看到生活的希望;这爱心是夜空里的一轮明月，使我活的心灵的慰藉。

祝您身体健康，万事如意。

一个感恩的小女孩

心灵的慰藉

主讲人 青州二中 闫学叶

喜欢网购的请加群，285010202，保证让大家买到物美价廉的宝贝。

心灵的慰藉

主讲人 青州二中 闫学叶

喜欢网购的请加群，285010202，保证让大家买到物美价廉的宝贝。

亲爱的老师：

您好。

隐匿着无私、无声地奉献，岁月默默划深额际，美丽的皱纹泄漏了人间最大的秘密，播种希望的春天到了，您还在辛勤地劳动着，身体还好吗？

无论多么优美的诗词，也不能吐露出无私的意境；无论多么浓香的笔墨，也不能勾勒奉献的图画，无论肺腑的语言。

随着时间的流逝我已渐渐长大，也离开了您那温暖的羽翼，可我始终忘记不了您的那个眼神，每当暗道和您有着同样的职业和慈祥的面庞是我都会想起您。

不知您是否还记的这件事。我是一个有着男孩性格的女生，想必您也很清楚吧！那是一节体育课上，这是我当时最喜欢的一节课，因为爱玩，所以总是期盼着体育课的到来，我们几个同学商量着玩仍沙包，我们跑，他们扔包，由于对方扔的快扔的猛。我跑来跑去，躲避危险的袭击，谁知脚底踩了一块小石头，跑的也猛，摔倒在地，当时脚疼得也别厉害，同学们都围了上来，问我有没有扭到脚，这时的您正好从操场路过，看我坐在地上，同学们围着，您走过来问怎么回事，得知情况后，您立刻蹲下身为我捏脚，边捏边问：“疼吗？坚持一下，一会就好了，没有伤到骨头，别怕。”我只是在一边抽泣，根本就没有回答您，我看出了您当时的心疼，您看我哭得那么厉害，您用您那深情的眼睛看着我说：“孩子，别哭了，老师带你去医院好吗？”“不了，谢谢您老师”我疼痛的说。

老师，您知道吗？在您的眼神中我看到了那种母爱的眼神。我当哭的厉害并不是太疼，而是想起了外出工作的妈妈。妈妈和爸爸当时常年在船上做运输工作，我和妹妹在家跟着爷爷奶奶，由于太想妈妈了所以才哭的那么伤心。您的眼神，至今还不能让我忘怀，我感谢您对我的呵护，让我在您身上看到了妈妈的影子，给我空虚的心灵填满了幸福。有可能在别人的眼里是最普通，普通的不能再普通了，可在我的心里是无法用语言来叙说的情感，千言万语，只能说出一句话：老师，谢谢您的爱！

祝：

身体健康工作顺利

您的学生：姚亚南

XX年6月9日

山东济宁微山县微山县第二中学高一:晨曦文学社（姚亚楠）

亲爱的老师：

您好。

隐匿着无私、无声地奉献，岁月默默划深额际，美丽的皱纹泄漏了人间最大的秘密，播种希望的春天到了，您还在辛勤地劳动着，身体还好吗？

无论多么优美的诗词，也不能吐露出无私的意境；无论多么浓香的笔墨，也不能勾勒奉献的图画，无论肺腑的语言。

随着时间的流逝我已渐渐长大，也离开了您那温暖的羽翼，可我始终忘记不了您的那个眼神，每当暗道和您有着同样的职业和慈祥的面庞是我都会想起您。

不知您是否还记的这件事。我是一个有着男孩性格的女生，想必您也很清楚吧！那是一节体育课上，这是我当时最喜欢的一节课，因为爱玩，所以总是期盼着体育课的到来，我们几个同学商量着玩仍沙包，我们跑，他们扔包，由于对方扔的快扔的猛。我跑来跑去，躲避危险的袭击，谁知脚底踩了一块小石头，跑的也猛，摔倒在地，当时脚疼得也别厉害，同学们都围了上来，问我有没有扭到脚，这时的您正好从操场路过，看我坐在地上，同学们围着，您走过来问怎么回事，得知情况后，您立刻蹲下身为我捏脚，边捏边问：“疼吗？坚持一下，一会就好了，没有伤到骨头，别怕。”我只是在一边抽泣，根本就没有回答您，我看出了您当时的心疼，您看我哭得那么厉害，您用您那深情的眼睛看着我说：“孩子，别哭了，老师带你去医院好吗？”“不了，谢谢您老师”我疼痛的说。

老师，您知道吗？在您的眼神中我看到了那种母爱的眼神。我当哭的厉害并不是太疼，而是想起了外出工作的妈妈。妈妈和爸爸当时常年在船上做运输工作，我和妹妹在家跟着爷爷奶奶，由于太想妈妈了所以才哭的那么伤心。您的眼神，至今还不能让我忘怀，我感谢您对我的呵护，让我在您身上看到了妈妈的影子，给我空虚的心灵填满了幸福。有可能在别人的眼里是最普通，普通的不能再普通了，可在我的心里是无法用语言来叙说的情感，千言万语，只能说出一句话：老师，谢谢您的爱！

祝：

身体健康工作顺利

您的学生：姚亚南

XX年6月9日

山东济宁微山县微山县第二中学高一:晨曦文学社（姚亚楠）

读书诱发了人们的思绪，使人穿越想象力的时空之门；读书丰富了人们的思想，使人获得精神上的考验；读书描绘了人们的生活，使人生变得美丽而又五彩缤纷。

翻开我“人生传”的第一页，一幅幅快乐而又美好的画面在脑海中隐隐浮现——充满天真的笑脸，美好的童趣及对自由的向往。童年是我人生的惬意时期，在这个时期中，有太多太多的事情让我难以忘怀，有太多太多的快乐都值得我珍藏永久，有太多太多的故事迫使我终生品味。《龟兔赛跑》是我读的第一本书，灵敏快捷的兔子因自己的骄傲而失败，笨重迟钝的乌龟因自己的谦虚与信念而成功。它让我明白到‘谦心万事能成，自满十事九空。’的道理。没错，梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香，每个人都有自己的独特之处，我们无须嫉妒或羡慕什么，与其耗尽心思去算计这个，不如做好现在的事情。书在我稚嫩的心灵播下向往美好的种子，使我快乐成长。

继续翻看我的“人生传”，印入眼帘的是我穿着校服朗朗读书的画面，小学时光是我人生的快乐而又充满忧伤的时期。在这里，与同学在一起的点点滴滴始终充斥着我的心灵，然而，我却要面对毕业的离别之苦，每次想到这，不禁潸然泪下。在这个温馨而又夹带凄凉的时期，《笑猫日记》一直陪伴着我，它让我感受到童心的美好及人性的关怀。犹如温暖我童年的心灵鸡汤，犹如陪伴我成长的心情宝典，犹如引领我走向人性关怀的老师。深读这本书，我发现了一条条连接现实和幻想的秘密通道，激发了我对生活的向往及梦想的追求。我的童年时期在此拉下了序幕。

接下来就是我人生的新一阶段——初中时代。初来乍到的我还没有适应初中这个激情四射而又繁忙顿挫的时期。呵呵，看来我要经一番波折喽！没办法，在这个时候，我只能通过读书来放松了。我每天如饥似渴的读书，遨游于书知识的海洋，读书就像是在探险世界里寻求宝藏，而文字就是打开宝藏的钥匙。不错，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。飞翔在阅读这片辽阔无垠的天空，真是人生的一大快事！

莎士比亚曾说“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我在知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进。看着夸父的脚步追逐太阳;循着精卫的身影修补蓝天。我收获了许多，我会继续读书，继续描绘我美好的生命，书写我独一无二的“人生自传”！

书已化为一双无形的翅膀，带着我向梦想的方向前进。我爱读书!

读书诱发了人们的思绪，使人穿越想象力的时空之门；读书丰富了人们的思想，使人获得精神上的考验；读书描绘了人们的生活，使人生变得美丽而又五彩缤纷。

翻开我“人生传”的第一页，一幅幅快乐而又美好的画面在脑海中隐隐浮现——充满天真的笑脸，美好的童趣及对自由的向往。童年是我人生的惬意时期，在这个时期中，有太多太多的事情让我难以忘怀，有太多太多的快乐都值得我珍藏永久，有太多太多的故事迫使我终生品味。《龟兔赛跑》是我读的第一本书，灵敏快捷的兔子因自己的骄傲而失败，笨重迟钝的乌龟因自己的谦虚与信念而成功。它让我明白到‘谦心万事能成，自满十事九空。’的道理。没错，梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香，每个人都有自己的独特之处，我们无须嫉妒或羡慕什么，与其耗尽心思去算计这个，不如做好现在的事情。书在我稚嫩的心灵播下向往美好的种子，使我快乐成长。

继续翻看我的“人生传”，印入眼帘的是我穿着校服朗朗读书的画面，小学时光是我人生的快乐而又充满忧伤的时期。在这里，与同学在一起的点点滴滴始终充斥着我的心灵，然而，我却要面对毕业的离别之苦，每次想到这，不禁潸然泪下。在这个温馨而又夹带凄凉的时期，《笑猫日记》一直陪伴着我，它让我感受到童心的美好及人性的关怀。犹如温暖我童年的心灵鸡汤，犹如陪伴我成长的心情宝典，犹如引领我走向人性关怀的老师。深读这本书，我发现了一条条连接现实和幻想的秘密通道，激发了我对生活的向往及梦想的追求。我的童年时期在此拉下了序幕。

接下来就是我人生的新一阶段——初中时代。初来乍到的我还没有适应初中这个激情四射而又繁忙顿挫的时期。呵呵，看来我要经一番波折喽！没办法，在这个时候，我只能通过读书来放松了。我每天如饥似渴的读书，遨游于书知识的海洋，读书就像是在探险世界里寻求宝藏，而文字就是打开宝藏的钥匙。不错，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。飞翔在阅读这片辽阔无垠的天空，真是人生的一大快事！

莎士比亚曾说“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我在知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进。看着夸父的脚步追逐太阳;循着精卫的身影修补蓝天。我收获了许多，我会继续读书，继续描绘我美好的生命，书写我独一无二的“人生自传”！

书已化为一双无形的翅膀，带着我向梦想的方向前进。我爱读书!

我的偶像

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒„„”在语文老师激昂的声调中，我的心仿佛也随浪花落入浩瀚的历史中„„

在那橘子洲头，一袭青衫随，秋风猎猎，扬起那张充满激扬的脸，令大地失色，日月暗淡，满江、层林皆成为那一袭青衫的背景，不错，他便是我国的无产阶级领导者，亦是我国文坛上杰出的诗人，也是我心中的偶像。

我之所以崇拜他不是因为他的身份，而是为他本人和他的才情。每次读起他的诗词，每当我翻开夹着墨香的书本，我仿佛都透过了课本，走近了他一生的历程。我看着他从一个默默无闻的农民子弟，走到文学的路上，看他从染红的枫林中走来，一路抖落多少叶，看他从那遥远的北国走来，万丈豪情又染醉了多少人，看他从漫天浪花中踏来，胸中壮志又点燃了多少爱国情怀，他的豪情早已不用我来为他执笔，史书早已记载下来，他的才情，他面对黑暗社会的痛苦，他书写了多少血的史诗，他面对长江万里敌军，他的镇定，他的从容，怎是一个伟人得了，也正是他的才情，他的傲骨，他的从容，成为我心灵的支柱，也许是因为我的懦弱，也许是因为我的笨拙，也许是我文学的欠缺，使他成为我的慰藉，正是我所没有，他都有，我这不是讴歌，也不是羡慕，只是我这个可怜之人的一点慰藉吧，我不了解他的生平，但我只要了解他的文采就够了。

他不近在才情上慰藉了我枯调的心灵，他的爱情也抚平了我的波动的心。是怎么的爱才能使他写下“君失骄阳我失柳”，他与杨开慧坚贞的爱情，一路上不仅为大家，还要顾小家，这又是怎样一种兼济的天下的壮志，他虽与开慧情比金坚却从不忘危及的中国，他虽后贵为中国主席，却仍不释怀开慧，这又是怎样的一种情，竟让我久久奉为爱情至理。

哦，我的偶像，也许你不乏仰慕者，也许我于你而言，只是一名过客，但对于我而言，你却是我心灵的支柱，是我这可怜之人仅有的一点慰藉，我的偶像，请让我追从你，慰藉我的心灵吧。

我的偶像

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒„„”在语文老师激昂的声调中，我的心仿佛也随浪花落入浩瀚的历史中„„

在那橘子洲头，一袭青衫随，秋风猎猎，扬起那张充满激扬的脸，令大地失色，日月暗淡，满江、层林皆成为那一袭青衫的背景，不错，他便是我国的无产阶级领导者，亦是我国文坛上杰出的诗人，也是我心中的偶像。

我之所以崇拜他不是因为他的身份，而是为他本人和他的才情。每次读起他的诗词，每当我翻开夹着墨香的书本，我仿佛都透过了课本，走近了他一生的历程。我看着他从一个默默无闻的农民子弟，走到文学的路上，看他从染红的枫林中走来，一路抖落多少叶，看他从那遥远的北国走来，万丈豪情又染醉了多少人，看他从漫天浪花中踏来，胸中壮志又点燃了多少爱国情怀，他的豪情早已不用我来为他执笔，史书早已记载下来，他的才情，他面对黑暗社会的痛苦，他书写了多少血的史诗，他面对长江万里敌军，他的镇定，他的从容，怎是一个伟人得了，也正是他的才情，他的傲骨，他的从容，成为我心灵的支柱，也许是因为我的懦弱，也许是因为我的笨拙，也许是我文学的欠缺，使他成为我的慰藉，正是我所没有，他都有，我这不是讴歌，也不是羡慕，只是我这个可怜之人的一点慰藉吧，我不了解他的生平，但我只要了解他的文采就够了。

他不近在才情上慰藉了我枯调的心灵，他的爱情也抚平了我的波动的心。是怎么的爱才能使他写下“君失骄阳我失柳”，他与杨开慧坚贞的爱情，一路上不仅为大家，还要顾小家，这又是怎样一种兼济的天下的壮志，他虽与开慧情比金坚却从不忘危及的中国，他虽后贵为中国主席，却仍不释怀开慧，这又是怎样的一种情，竟让我久久奉为爱情至理。

哦，我的偶像，也许你不乏仰慕者，也许我于你而言，只是一名过客，但对于我而言，你却是我心灵的支柱，是我这可怜之人仅有的一点慰藉，我的偶像，请让我追从你，慰藉我的心灵吧。

心灵深处的孤寂

一个无人的荒野中永远是那样的寂寞，指引前方道路的灯火已然熄灭，心灵深处的孤寂油然而生，黑夜里的伤痛却无人可知，只有一个人默默的忍受着，承担着。

身处于校园的热闹，却被角落的座位冷却了，孤独被遗忘在角落让人无法想起，聆听着身边的欢声笑语，却感染不了我的孤寂和冷却的心。话语的减少，幽默的退化，冷淡的表情，犹如木头似的人。心灵中的创伤无法治愈，无法平复孤寂的心灵，无法用火焰将它升温，冷冷冰冰犹如冬季里的小雨是那样的寒冷刺骨，寂寞心灵依然呆在黑暗的小木屋里。

身边的繁华，成双成对的进出，羡慕的目光，更让自己感觉无法融入这样的环境中去，是我脱离了社会还是社会抛弃了我，是我的死板、是我的冷漠、还是我的无理让这个社会毅然决然的选择了抛弃我。没有朋友的慰藉，无人的关心，需要伪装自己的情绪，这无非是在告诉别人我很好，我很开心，然而我真的开心吗？我的回答是NO ，我只是寂寞，还没有找到那盏照亮道路的灯，我还是在茫然的摸索着。夜晚寂寞的海上依然有一盏塔灯照亮回家的路，让回家的人不在寂寞，塔灯可以照亮航海人回家的路，可是照不亮我寂寞暗淡的心。 偶尔一个人步行在只有月光照亮的狮子岭上，夜晚中的东狮山没有一个人，它是那样的寂静，是那样的安静，夜夏还会有青蛙的叫声，微风吹过脸颊是那样的清凉，更让人伤感。月光下的狮子岭是那样的美丽，，一尊尊石雕狮子是那样的庄严，他们是守护东狮仙境的使者，寂静的东狮山与我孤寂的心灵互相印衬着，互相感染着，无论是月光如何的明，如何的亮都不可能给我照出一条寻求答案的路，无法照亮一条解开寂寞心灵的路。

孤寂是一种灵魂上的苦闷孤独之感，没有苦闷的孤独又哪来的寂寞？残酷的竞争社会心灵怎能不孤寂吗？身逐于感情的海洋中怎能不孤寂？尔虞我诈、自私利诱的人际关系心灵怎能不孤寂？什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人都微笑。我快乐吗？不！我寂寞，强颜欢笑的生活怎么会快乐呢？心灵永远是那样的孤寂。

窗外的灯光渐渐的暗了，只有台灯那微弱的灯光照亮着书桌和书本，笔在本子上不停的摩擦着，书写着寂寞的心路历程，累了就靠在椅子上抬头便看到了那张盼望已久的相片，相片里的微笑给我充满了奋斗的力量，在夜里支撑着。寂静的夜晚让孤寂的心灵更加孤寂，它是在制造着伤感的气氛。突然拿起手机翻看着短信，打下满满的两页短信，却又按下了删除键。又在次拿起手机打出几行字，却依然再次按下删除键，反反复复好几次，就是没有勇气按下发送键，就这样盯着相片发呆，什么事也不去想，什么事也不去做，脑子里一片空白。夜晚中我多么希望一位朋友的慰藉，可我却看不到那位朋友的身影，因为她已经远离了我，我多么希望一条安慰的短信随着短信铃声唤起我孤独的心和沉睡的大脑，无数个夜晚我都没有等到这样的慰藉，继续让我那孤独的心和沉睡的大脑孤独和沉睡下去。我爱的人是那样的淡漠，她燃烧不了我那熄灭已久的热

情和我对爱的执着，发出去的短信却是一条也没有回，傻傻的等待，慢慢长夜，也不知道怎么度过。微弱的灯光，悠扬的歌曲伴随着慢慢长夜，这个世界依旧暗淡无色。深夜里就那样坐着，度过孤寂的夜晚。

心灵深处的寂寞

心灵深处的孤寂

一个无人的荒野中永远是那样的寂寞，指引前方道路的灯火已然熄灭，心灵深处的孤寂油然而生，黑夜里的伤痛却无人可知，只有一个人默默的忍受着，承担着。

身处于校园的热闹，却被角落的座位冷却了，孤独被遗忘在角落让人无法想起，聆听着身边的欢声笑语，却感染不了我的孤寂和冷却的心。话语的减少，幽默的退化，冷淡的表情，犹如木头似的人。心灵中的创伤无法治愈，无法平复孤寂的心灵，无法用火焰将它升温，冷冷冰冰犹如冬季里的小雨是那样的寒冷刺骨，寂寞心灵依然呆在黑暗的小木屋里。

身边的繁华，成双成对的进出，羡慕的目光，更让自己感觉无法融入这样的环境中去，是我脱离了社会还是社会抛弃了我，是我的死板、是我的冷漠、还是我的无理让这个社会毅然决然的选择了抛弃我。没有朋友的慰藉，无人的关心，需要伪装自己的情绪，这无非是在告诉别人我很好，我很开心，然而我真的开心吗？我的回答是NO ，我只是寂寞，还没有找到那盏照亮道路的灯，我还是在茫然的摸索着。夜晚寂寞的海上依然有一盏塔灯照亮回家的路，让回家的人不在寂寞，塔灯可以照亮航海人回家的路，可是照不亮我寂寞暗淡的心。 偶尔一个人步行在只有月光照亮的狮子岭上，夜晚中的东狮山没有一个人，它是那样的寂静，是那样的安静，夜夏还会有青蛙的叫声，微风吹过脸颊是那样的清凉，更让人伤感。月光下的狮子岭是那样的美丽，，一尊尊石雕狮子是那样的庄严，他们是守护东狮仙境的使者，寂静的东狮山与我孤寂的心灵互相印衬着，互相感染着，无论是月光如何的明，如何的亮都不可能给我照出一条寻求答案的路，无法照亮一条解开寂寞心灵的路。

孤寂是一种灵魂上的苦闷孤独之感，没有苦闷的孤独又哪来的寂寞？残酷的竞争社会心灵怎能不孤寂吗？身逐于感情的海洋中怎能不孤寂？尔虞我诈、自私利诱的人际关系心灵怎能不孤寂？什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人都微笑。我快乐吗？不！我寂寞，强颜欢笑的生活怎么会快乐呢？心灵永远是那样的孤寂。

窗外的灯光渐渐的暗了，只有台灯那微弱的灯光照亮着书桌和书本，笔在本子上不停的摩擦着，书写着寂寞的心路历程，累了就靠在椅子上抬头便看到了那张盼望已久的相片，相片里的微笑给我充满了奋斗的力量，在夜里支撑着。寂静的夜晚让孤寂的心灵更加孤寂，它是在制造着伤感的气氛。突然拿起手机翻看着短信，打下满满的两页短信，却又按下了删除键。又在次拿起手机打出几行字，却依然再次按下删除键，反反复复好几次，就是没有勇气按下发送键，就这样盯着相片发呆，什么事也不去想，什么事也不去做，脑子里一片空白。夜晚中我多么希望一位朋友的慰藉，可我却看不到那位朋友的身影，因为她已经远离了我，我多么希望一条安慰的短信随着短信铃声唤起我孤独的心和沉睡的大脑，无数个夜晚我都没有等到这样的慰藉，继续让我那孤独的心和沉睡的大脑孤独和沉睡下去。我爱的人是那样的淡漠，她燃烧不了我那熄灭已久的热

情和我对爱的执着，发出去的短信却是一条也没有回，傻傻的等待，慢慢长夜，也不知道怎么度过。微弱的灯光，悠扬的歌曲伴随着慢慢长夜，这个世界依旧暗淡无色。深夜里就那样坐着，度过孤寂的夜晚。

心灵深处的寂寞

每年的腊月二十六，我都是又喜又忧。

喜的是每一年这一天，我们全家都要回奶奶家上年坟，可以看望爷爷奶奶，可以亲近乡土，可以与乡村中的哥哥弟弟们痛快玩上一天。可我又忧，忧的是这一天我总要面对奶奶的已经问了近十几年的问题：“在家过年吗？”每次我都会以没带衣物和作业推掉，其实我是受不了家里的环境：没有暖气，没有电视，没有电脑。但每次拒绝后心里又觉得酸溜溜的，因为这个问题奶奶99%已经知道答复，但却总每次心怀一丝期待而问又心怀失落而归。

今年也不例外。

眼到了午饭时间，“锅屋”(方言)里升起袅袅炊烟，奶奶又坐在一堆柴禾上望着灶火了。

不知怎的，我走过“锅屋”时一种力量将我拉进了“锅屋”，坐在了奶奶身旁的柴禾上，一股从土灶中奔出的暖流让人顿时倍感亲切。奶奶慈祥地说：“走吧走吧，这里烟浓，别熏着眼睛，出去玩吧……”“没事，奶奶，我帮您生火吧。”我开始漫不经心地添柴，却陷入了往昔的回忆。

小时侯我是多么爱这炉灶啊！(那时我还常回家)每次来奶奶家的期盼中有三分就为了它。每到做饭时间，我都抢着坐在灶台前，像模像样地左手握一把干草，右手用火柴从草下面点(这样才容易着哦)。然后便是添柴。我喜欢多添，把火烧得旺一些，一阵阵暖流轻抚过小脸，让人觉得惬意极了。我还会用火剪捣捣柴禾，或是使劲拉风箱。每次烧完火脸便成了“花猫”――汗水和烟灰交融啊。有时呛眼了，奶奶便给我揉，还又好气又心疼地说：“不让你烧你偏烧，看，呛眼了吧。”而我却扮个鬼脸屁颠屁颠地跑开了……

奶奶又在催我走，可我哪肯，就当是坐在奶奶身边的补偿吧，也是自己心灵的慰藉。

傍晚，该走了，爷爷奶奶佝偻在寒风中目送我们的车，老态顿生，才知道，原来这点补偿与慰藉是那么枯乏。

每年的腊月二十六，我都是又喜又忧。

喜的是每一年这一天，我们全家都要回奶奶家上年坟，可以看望爷爷奶奶，可以亲近乡土，可以与乡村中的哥哥弟弟们痛快玩上一天。可我又忧，忧的是这一天我总要面对奶奶的已经问了近十几年的问题：“在家过年吗？”每次我都会以没带衣物和作业推掉，其实我是受不了家里的环境：没有暖气，没有电视，没有电脑。但每次拒绝后心里又觉得酸溜溜的，因为这个问题奶奶99%已经知道答复，但却总每次心怀一丝期待而问又心怀失落而归。

今年也不例外。

眼到了午饭时间，“锅屋”(方言)里升起袅袅炊烟，奶奶又坐在一堆柴禾上望着灶火了。

不知怎的，我走过“锅屋”时一种力量将我拉进了“锅屋”，坐在了奶奶身旁的柴禾上，一股从土灶中奔出的暖流让人顿时倍感亲切。奶奶慈祥地说：“走吧走吧，这里烟浓，别熏着眼睛，出去玩吧……”“没事，奶奶，我帮您生火吧。”我开始漫不经心地添柴，却陷入了往昔的回忆。

小时侯我是多么爱这炉灶啊！(那时我还常回家)每次来奶奶家的期盼中有三分就为了它。每到做饭时间，我都抢着坐在灶台前，像模像样地左手握一把干草，右手用火柴从草下面点(这样才容易着哦)。然后便是添柴。我喜欢多添，把火烧得旺一些，一阵阵暖流轻抚过小脸，让人觉得惬意极了。我还会用火剪捣捣柴禾，或是使劲拉风箱。每次烧完火脸便成了“花猫”――汗水和烟灰交融啊。有时呛眼了，奶奶便给我揉，还又好气又心疼地说：“不让你烧你偏烧，看，呛眼了吧。”而我却扮个鬼脸屁颠屁颠地跑开了……

奶奶又在催我走，可我哪肯，就当是坐在奶奶身边的补偿吧，也是自己心灵的慰藉。

傍晚，该走了，爷爷奶奶佝偻在寒风中目送我们的车，老态顿生，才知道，原来这点补偿与慰藉是那么枯乏。

《心灵的慰藉》教案设计

一、 教案背景

1，面向学生：□

√中学 2，学科：美术 2，课时：1

3，学生课前准备：

一、 预习课文，了解课本知识。

二、 搜集和查阅有关宗教方面的故事和资料。

三、在课前让学生对相关资料和图片的收集探究，提高学生自主探究学习的能力。

二、 教学课题

教养方面：

1、对宗教的性质有一些感性认识；理解在宗教流行的历史时期，宗教对美术创作产生的影响

2、了解并感受宗教艺术的历史文化价值，正确对待宗教艺术，培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。

教育方面：

通过鉴赏典型作品培养学生的审美能力，树立正确的审美观点达到开阔眼界、拓展思维、陶冶情操。树立正确的人生观，价值观。

发展方面：

培养学生正确鉴赏宗教艺术的方法。培养学生的想象、思维能力。

三、 教材分析

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

本课选自湘版高中美术鉴赏【第二单元 辉煌的美术历程】第三课《心灵的慰藉》 教材内容主要包括五个方面的内容：1、宗教信仰对美术的创作主题、风格样式、物质媒介等方面产生过重要的影响。2、中国佛教艺术的代表——石窟艺术的艺术形式与所体现的观念。3、古希腊、罗马时期的神话对于美术创作的影响以及有代表性的作品。4、基督教信仰对美术创作的影响以及有代表性美术作品5、伊斯兰教对美术创作的影响以及有代表性的美术作品。

在人类的发展历史上，不论是东方还是西方，都曾经出现过宗教大规模流行的情况，这是人类特定历史时期的一种较为普遍的现象。而作为人类的一种独特的精神活动，宗教曾经对美术创作产生过重要而且直接的影响，并且产生过大量的佳作。比如中国的四大石窟、古希腊、罗马时期的建筑与雕塑、巴黎圣母院等等。对于这些作品，如果我们对它们产生的历史背景以及背后特定的宗教观念不了解的话，我们是很难理解这些作品的。所以教材中选择了一些中西方有代表性的宗教作品，通过对这些作品的分析来达到举一反三的效果，让学生了解宗教是如何对美术创作产生重要的影响的。

教材主要以石窟艺术为例，介绍了中国的佛教艺术。其中包括最早的新疆克孜尔石窟，

以及被称之为中国四大石窟的敦煌莫高窟、大同石窟、龙门石窟。教材在介绍这些石窟的时候，主要介绍了这些石窟的发展历史，有代表性的艺术形式以及它们的演变等等。在这些介绍中贯穿了一个重要的问题，也就是宗教艺术本土化的问题，也就是艺术家们如何按照中国人的欣赏习惯将从国外传入的宗教形象处理成本土的形象，以适应宗教信仰的需要。因为只有理解了这一点，我们才能了解为何中国宗教艺术中的形象在经历了几个朝代之后，发生了较大的变化。此外值得注意的是，教材中在讲到大同石窟和云冈石窟的时候，谈到其中的佛像象征着统治者或者按照统治者的形象修建的，这表明在古代统治阶级对宗教的重视。 而在世界的其它地区，宗教也对艺术产生过重要的影响。在古希腊、古罗马时期，很多辉煌的美术作品都是在神话观念的影响下产生的。像古希腊时期建筑的代表作雅典卫城就是如此。而在教材所列的图片中，古罗马的万神庙也是这方面的一个代表之作。而随后基督教的兴起，也带来了艺术创作的某种繁荣。像中世纪在欧洲各地出现的大量教堂建筑、宗教绘画等等，都是为了宣扬基督教而出现的，而今天它们都已经变成了美术珍品。在这方面，教材中主要介绍了哥特式建筑和乔托的绘画作品。除此之外，伊斯兰教的东方工匠也在宗教许可的范围之内创造出了精美的宗教艺术作品。

四、教学方法

本课教学主要是帮助学生了解在人类特定历史时期中宗教信仰对美术创作的影响以及由此而产生的一些重要作品。在教学过程中，我们要从一些比较有代表性的作品入手，结合一些宗教故事或传说，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，可以运用图表归纳的形式以及比较鉴赏法，对东西方宗教美术作品产生的宗教观念、历史背景、表现主题、艺术形式等方面做一个归纳，并进行横向和纵向的比较，从而更好的理解这些作品。

五、教学过程

一、导入新课。

1. 播放【百度视频】千手观

回答1、舞蹈与美术由什么联系？

2、舞蹈《千手观音》灵感来自什么？——引入佛教

提问：世界的三大宗教？——（ 佛教、基督教、伊斯兰教 ）

我国的宗教有哪几种 ？

大家一起说——佛教、道教、基督教、伊斯兰教等等。这些教派的产生都是受当时社会影响，战乱连连，民不聊生，人们处于水深火热之中，为摆脱苦难人们信仰各自尊崇的宗教来寻找一种精神寄托。

佛教：世界三大宗教之一，相传为公元前6世纪至5世纪古印度的迦毗罗卫国（今尼泊尔境内）王子释迦牟尼所创，西汉末年传入我国。佛教相信轮回、放生。引导人们积极向善、做好事。

道教：我国宗教之一。由东汉张道陵所创立。入道者需出五斗米故又称“五斗米道”。盛行于南北朝。奉老子为教祖。以《道德经》为主要经典。追求现世生活的美好，鼓励信徒积极生活。

基督教：世界上主要宗教之一。公元1世纪产生于亚细亚的西部地区，奉耶稣为救世主，公元11世纪分裂天主教、东正教。耶稣降生后以牺牲自己拯救世人为己任。

壁画：是绘在建筑物的墙壁或天花板上的图画。

问： 我国的主流佛教是什么？

二、探讨佛教的主要艺术形式

（一）戈壁滩上的艺术画廊--敦煌莫高窟壁

它是保存了从十六国到元代近千年的佛教题材的壁画。题材归两大类：一类是表现佛教创始人释迦牟尼生平事迹的佛传的故事和释迦牟尼前生的本生故事。另一类就是依据佛经内容画出来的绘画作品“经变”

欣赏莫高窟壁画前先让我们了解一下它的地理位置。甘肃省敦煌莫高窟，去旅游时有三条路线（一条飞机路线两条火车路线）。

下面向大家介绍两幅生动的佛本生故事的壁画。

1. 《九色鹿王本生图》

找同学讲述九色鹿王的故事，然后教师详细讲述九色鹿王的故事。--真可谓善有善报、恶有恶报（本故事体现了对于负义与贪心的谴责）。

分析壁画：北魏时期作品。当时人们追崇“以瘦为美”秀骨清像。画中九色鹿正好符合当时的审美观点。清秀挺拔美丽高贵。画面以连环画形式表现了六个连续的故事情节。故事从左右两侧开始中间结局。突出慷慨牺牲舍己救人的主题。

2. 《尸毗王本生图》

教师讲述尸毗王割肉护鸽的故事。鸽、鹰神仙的化身为考验尸毗王向善的决心。经得起神仙的考验而重生。

这两个故事都讲述了乐善好施获得了好的回报。善有善报，恶有恶报。

3. 分析《西方净土变》

面中除了佛（阿弥陀佛）两位菩萨（观世音、大势至），还表现了极其壮观的楼台亭榭、飞天散花、杂鸟莲池、奏乐跳舞的仙女、出行、宴会等。与其说是天上佛国，还不如说是人间帝皇贵族生活的再现。

飞天：佛教中把化生到净土天界的神庆人物称为“天”，佛教中把空中飞行的天神称为“飞天”。敦煌飞天就是画在敦煌石窟中的飞神。飞天是乾闼婆和紧那罗复合体。乾闼婆是印度梵语音译为天歌神，在天界负责奏乐歌舞。紧那罗为天乐神负责散花散香气。后来两者职能混为一体化为后世的敦煌飞天。

无论是佛本生故事的壁画还是经变内容的壁画都是艺术家们按照自己的理解与意愿，以来自生活的艺术形象来表现，这些壁画的内容是引导人们积极向善。

与敦煌佛教壁画相媲美的还有山西芮城永乐宫元代道教壁画。

4. 分组完成课本活动一帮助学生认识宗教观念和地域文化对美术创作的双重影响，探讨佛教传入我国后造像的本土化的特征。

二）西方宗教建筑

展示1：基督教建筑风光图片

师旁白：基督教 是信奉耶稣基督为救世主的各个教派的统称。早期的基督教是当时还处在奴隶制阶段的罗马帝国阶级斗争的产物。犹太人中的城市居民、农民和奴隶，对罗马帝国和犹太上层分子怀着刻骨的仇恨，一直坚持斗争，但又找不到指导自己行动的思想力量，有些人就把希望寄托在超人间的“救世主”（“基督”一词的原意就是“上帝派来的救世主”）身上，于是，就从犹太人原来信奉的犹太教中产生一种新宗教。这时的基督教教徒大都是贫民和奴隶，宣传一切受灾难的人死后将进入天堂，而富人要进入天堂“比骆驼穿过针孔还难”。这些思想和活动，反映了下层群众对剥削者的鄙视和仇恨，对贫苦人的同情和支持。基督教宣扬顺从和忍耐，等待死后从“上帝”那里得到报答。这些思想不久就被统治阶级所利用。它是一

种影响很大的世界性宗教，宣扬上帝（天主）创造并主宰世界，认为人类从始祖起就犯了罪，并在世中受苦，只有信仰上帝及其儿子耶稣基督才能获救。它以《旧约全书》和《新约全书》作为“圣经学生观摩与（分组）讨论：

1. 索菲亚大教堂 （土耳其，公元532年—537年）\

欣赏活动5：多媒体课件演示

师旁白：这是欧洲中世纪拜占廷帝国（即东罗马帝国）时期的重要的基督教建筑。

探究活动三:引入问题，鼓励学生交流。主要围绕着如下知识点展开——

现

今的土耳其伊斯坦布尔，在古代最早称为拜占庭，后改名为君士坦丁堡，中世纪时是拜占廷帝国的首都，现存的圣索菲亚大教堂是拜占廷帝国皇帝举行重要仪典的场所。现存教堂除四角的伊斯兰教尖塔，是土耳其人灭亡拜占廷帝国，将教堂改为伊斯兰教的清真寺后增建的外，其他均为原来所建。它的突出成就，首先在于创造了把穹顶支撑在四个独立支柱上的结构体系。教堂正中的穹顶高15米，直径为32.6米，是古代少数几个规模宏大的穹顶。采取这种结构，便能在各种正多边形平面上使用穹顶，使建筑物内外都有完整的集中式构图，成为后来欧洲纪念性建筑的先导。其次，教堂内部空间宏伟而又有变化。穹顶的40个肋的下部，每两肋之间都开窗户。这40个窗，不仅可作内部采光，而且在视觉上，会使人产生穹顶好像飘浮在空中的感觉。无怪乎当时的拜占庭历史学家普洛可比乌斯曾说：“仿佛由天空的铁

链悬系着。”

三、教师小结：

宗教与美术密切联系，是人类发展史上多个民族共有的现象，构成美术的美术现象和美术作品非常重要的经典表现形式。宗教美术作品也是劳动人民创作的，其艺术珍品是人类文化的宝藏。我们尊重宗教，尤其尊重宗教文化，树立正确的学习态度。我们要从美术作品的欣赏入手，在用美术语言理解作品的基础上，去了解宗教美术的特点。通过学习，我们基本上对宗教的认识，以及与宗教美术相关的历史文化知识有所了解; 懂得了学习欣赏宗教艺术的方法，以及三大宗教建筑的主要特征；能够树立正确对待宗教艺术的态度和价值观

六、教学反思

. 我在这节课的设计中, 改变了过去传统的“多讲“授课方法, 必须“精讲”,但在这节课中，一方面我借助多媒体铺助教学手段, 创设充满情调的教学情景, 另一方面在讲的基础上加入了几个探究互动活动, 把课堂气氛带动起来, 保证了学生学习的兴趣和参与度, 这几个教学环节是互相紧扣的. 我的反思具体是:

1、知识能力、过程与方法、情感提升三维目标定位基本可以，就是抓落实不够。主要是让学生了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。课堂中要多进行激励性评价, 对于学生回答问题较好的. 或回答得不够完整的都进行不同的激励性表扬, 以发扬学生的个性。通过调整让学生在自主学习的基础上进行互相的合作, 培养学生的合作探究能力, 从而达到预期的效果. 。探究活动中, 我觉得原来的教法平淡了一些, 应该进行分组讨论这样效果会更好, 并且引入竞赛机制, 哪一组的同学 表述出了要点, 就给这一组同学奖励。课堂气氛的调整，有待我利用录相、影视等多种手段去展现，有待教师基本功和知识结构的加强，做到语言表达有感情。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。

《心灵的慰藉》教案设计

一、 教案背景

1，面向学生：□

√中学 2，学科：美术 2，课时：1

3，学生课前准备：

一、 预习课文，了解课本知识。

二、 搜集和查阅有关宗教方面的故事和资料。

三、在课前让学生对相关资料和图片的收集探究，提高学生自主探究学习的能力。

二、 教学课题

教养方面：

1、对宗教的性质有一些感性认识；理解在宗教流行的历史时期，宗教对美术创作产生的影响

2、了解并感受宗教艺术的历史文化价值，正确对待宗教艺术，培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。

教育方面：

通过鉴赏典型作品培养学生的审美能力，树立正确的审美观点达到开阔眼界、拓展思维、陶冶情操。树立正确的人生观，价值观。

发展方面：

培养学生正确鉴赏宗教艺术的方法。培养学生的想象、思维能力。

三、 教材分析

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

本课选自湘版高中美术鉴赏【第二单元 辉煌的美术历程】第三课《心灵的慰藉》 教材内容主要包括五个方面的内容：1、宗教信仰对美术的创作主题、风格样式、物质媒介等方面产生过重要的影响。2、中国佛教艺术的代表——石窟艺术的艺术形式与所体现的观念。3、古希腊、罗马时期的神话对于美术创作的影响以及有代表性的作品。4、基督教信仰对美术创作的影响以及有代表性美术作品5、伊斯兰教对美术创作的影响以及有代表性的美术作品。

在人类的发展历史上，不论是东方还是西方，都曾经出现过宗教大规模流行的情况，这是人类特定历史时期的一种较为普遍的现象。而作为人类的一种独特的精神活动，宗教曾经对美术创作产生过重要而且直接的影响，并且产生过大量的佳作。比如中国的四大石窟、古希腊、罗马时期的建筑与雕塑、巴黎圣母院等等。对于这些作品，如果我们对它们产生的历史背景以及背后特定的宗教观念不了解的话，我们是很难理解这些作品的。所以教材中选择了一些中西方有代表性的宗教作品，通过对这些作品的分析来达到举一反三的效果，让学生了解宗教是如何对美术创作产生重要的影响的。

教材主要以石窟艺术为例，介绍了中国的佛教艺术。其中包括最早的新疆克孜尔石窟，

以及被称之为中国四大石窟的敦煌莫高窟、大同石窟、龙门石窟。教材在介绍这些石窟的时候，主要介绍了这些石窟的发展历史，有代表性的艺术形式以及它们的演变等等。在这些介绍中贯穿了一个重要的问题，也就是宗教艺术本土化的问题，也就是艺术家们如何按照中国人的欣赏习惯将从国外传入的宗教形象处理成本土的形象，以适应宗教信仰的需要。因为只有理解了这一点，我们才能了解为何中国宗教艺术中的形象在经历了几个朝代之后，发生了较大的变化。此外值得注意的是，教材中在讲到大同石窟和云冈石窟的时候，谈到其中的佛像象征着统治者或者按照统治者的形象修建的，这表明在古代统治阶级对宗教的重视。 而在世界的其它地区，宗教也对艺术产生过重要的影响。在古希腊、古罗马时期，很多辉煌的美术作品都是在神话观念的影响下产生的。像古希腊时期建筑的代表作雅典卫城就是如此。而在教材所列的图片中，古罗马的万神庙也是这方面的一个代表之作。而随后基督教的兴起，也带来了艺术创作的某种繁荣。像中世纪在欧洲各地出现的大量教堂建筑、宗教绘画等等，都是为了宣扬基督教而出现的，而今天它们都已经变成了美术珍品。在这方面，教材中主要介绍了哥特式建筑和乔托的绘画作品。除此之外，伊斯兰教的东方工匠也在宗教许可的范围之内创造出了精美的宗教艺术作品。

四、教学方法

本课教学主要是帮助学生了解在人类特定历史时期中宗教信仰对美术创作的影响以及由此而产生的一些重要作品。在教学过程中，我们要从一些比较有代表性的作品入手，结合一些宗教故事或传说，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，可以运用图表归纳的形式以及比较鉴赏法，对东西方宗教美术作品产生的宗教观念、历史背景、表现主题、艺术形式等方面做一个归纳，并进行横向和纵向的比较，从而更好的理解这些作品。

五、教学过程

一、导入新课。

1. 播放【百度视频】千手观

回答1、舞蹈与美术由什么联系？

2、舞蹈《千手观音》灵感来自什么？——引入佛教

提问：世界的三大宗教？——（ 佛教、基督教、伊斯兰教 ）

我国的宗教有哪几种 ？

大家一起说——佛教、道教、基督教、伊斯兰教等等。这些教派的产生都是受当时社会影响，战乱连连，民不聊生，人们处于水深火热之中，为摆脱苦难人们信仰各自尊崇的宗教来寻找一种精神寄托。

佛教：世界三大宗教之一，相传为公元前6世纪至5世纪古印度的迦毗罗卫国（今尼泊尔境内）王子释迦牟尼所创，西汉末年传入我国。佛教相信轮回、放生。引导人们积极向善、做好事。

道教：我国宗教之一。由东汉张道陵所创立。入道者需出五斗米故又称“五斗米道”。盛行于南北朝。奉老子为教祖。以《道德经》为主要经典。追求现世生活的美好，鼓励信徒积极生活。

基督教：世界上主要宗教之一。公元1世纪产生于亚细亚的西部地区，奉耶稣为救世主，公元11世纪分裂天主教、东正教。耶稣降生后以牺牲自己拯救世人为己任。

壁画：是绘在建筑物的墙壁或天花板上的图画。

问： 我国的主流佛教是什么？

二、探讨佛教的主要艺术形式

（一）戈壁滩上的艺术画廊--敦煌莫高窟壁

它是保存了从十六国到元代近千年的佛教题材的壁画。题材归两大类：一类是表现佛教创始人释迦牟尼生平事迹的佛传的故事和释迦牟尼前生的本生故事。另一类就是依据佛经内容画出来的绘画作品“经变”

欣赏莫高窟壁画前先让我们了解一下它的地理位置。甘肃省敦煌莫高窟，去旅游时有三条路线（一条飞机路线两条火车路线）。

下面向大家介绍两幅生动的佛本生故事的壁画。

1. 《九色鹿王本生图》

找同学讲述九色鹿王的故事，然后教师详细讲述九色鹿王的故事。--真可谓善有善报、恶有恶报（本故事体现了对于负义与贪心的谴责）。

分析壁画：北魏时期作品。当时人们追崇“以瘦为美”秀骨清像。画中九色鹿正好符合当时的审美观点。清秀挺拔美丽高贵。画面以连环画形式表现了六个连续的故事情节。故事从左右两侧开始中间结局。突出慷慨牺牲舍己救人的主题。

2. 《尸毗王本生图》

教师讲述尸毗王割肉护鸽的故事。鸽、鹰神仙的化身为考验尸毗王向善的决心。经得起神仙的考验而重生。

这两个故事都讲述了乐善好施获得了好的回报。善有善报，恶有恶报。

3. 分析《西方净土变》

面中除了佛（阿弥陀佛）两位菩萨（观世音、大势至），还表现了极其壮观的楼台亭榭、飞天散花、杂鸟莲池、奏乐跳舞的仙女、出行、宴会等。与其说是天上佛国，还不如说是人间帝皇贵族生活的再现。

飞天：佛教中把化生到净土天界的神庆人物称为“天”，佛教中把空中飞行的天神称为“飞天”。敦煌飞天就是画在敦煌石窟中的飞神。飞天是乾闼婆和紧那罗复合体。乾闼婆是印度梵语音译为天歌神，在天界负责奏乐歌舞。紧那罗为天乐神负责散花散香气。后来两者职能混为一体化为后世的敦煌飞天。

无论是佛本生故事的壁画还是经变内容的壁画都是艺术家们按照自己的理解与意愿，以来自生活的艺术形象来表现，这些壁画的内容是引导人们积极向善。

与敦煌佛教壁画相媲美的还有山西芮城永乐宫元代道教壁画。

4. 分组完成课本活动一帮助学生认识宗教观念和地域文化对美术创作的双重影响，探讨佛教传入我国后造像的本土化的特征。

二）西方宗教建筑

展示1：基督教建筑风光图片

师旁白：基督教 是信奉耶稣基督为救世主的各个教派的统称。早期的基督教是当时还处在奴隶制阶段的罗马帝国阶级斗争的产物。犹太人中的城市居民、农民和奴隶，对罗马帝国和犹太上层分子怀着刻骨的仇恨，一直坚持斗争，但又找不到指导自己行动的思想力量，有些人就把希望寄托在超人间的“救世主”（“基督”一词的原意就是“上帝派来的救世主”）身上，于是，就从犹太人原来信奉的犹太教中产生一种新宗教。这时的基督教教徒大都是贫民和奴隶，宣传一切受灾难的人死后将进入天堂，而富人要进入天堂“比骆驼穿过针孔还难”。这些思想和活动，反映了下层群众对剥削者的鄙视和仇恨，对贫苦人的同情和支持。基督教宣扬顺从和忍耐，等待死后从“上帝”那里得到报答。这些思想不久就被统治阶级所利用。它是一

种影响很大的世界性宗教，宣扬上帝（天主）创造并主宰世界，认为人类从始祖起就犯了罪，并在世中受苦，只有信仰上帝及其儿子耶稣基督才能获救。它以《旧约全书》和《新约全书》作为“圣经学生观摩与（分组）讨论：

1. 索菲亚大教堂 （土耳其，公元532年—537年）\

欣赏活动5：多媒体课件演示

师旁白：这是欧洲中世纪拜占廷帝国（即东罗马帝国）时期的重要的基督教建筑。

探究活动三:引入问题，鼓励学生交流。主要围绕着如下知识点展开——

现

今的土耳其伊斯坦布尔，在古代最早称为拜占庭，后改名为君士坦丁堡，中世纪时是拜占廷帝国的首都，现存的圣索菲亚大教堂是拜占廷帝国皇帝举行重要仪典的场所。现存教堂除四角的伊斯兰教尖塔，是土耳其人灭亡拜占廷帝国，将教堂改为伊斯兰教的清真寺后增建的外，其他均为原来所建。它的突出成就，首先在于创造了把穹顶支撑在四个独立支柱上的结构体系。教堂正中的穹顶高15米，直径为32.6米，是古代少数几个规模宏大的穹顶。采取这种结构，便能在各种正多边形平面上使用穹顶，使建筑物内外都有完整的集中式构图，成为后来欧洲纪念性建筑的先导。其次，教堂内部空间宏伟而又有变化。穹顶的40个肋的下部，每两肋之间都开窗户。这40个窗，不仅可作内部采光，而且在视觉上，会使人产生穹顶好像飘浮在空中的感觉。无怪乎当时的拜占庭历史学家普洛可比乌斯曾说：“仿佛由天空的铁

链悬系着。”

三、教师小结：

宗教与美术密切联系，是人类发展史上多个民族共有的现象，构成美术的美术现象和美术作品非常重要的经典表现形式。宗教美术作品也是劳动人民创作的，其艺术珍品是人类文化的宝藏。我们尊重宗教，尤其尊重宗教文化，树立正确的学习态度。我们要从美术作品的欣赏入手，在用美术语言理解作品的基础上，去了解宗教美术的特点。通过学习，我们基本上对宗教的认识，以及与宗教美术相关的历史文化知识有所了解; 懂得了学习欣赏宗教艺术的方法，以及三大宗教建筑的主要特征；能够树立正确对待宗教艺术的态度和价值观

六、教学反思

. 我在这节课的设计中, 改变了过去传统的“多讲“授课方法, 必须“精讲”,但在这节课中，一方面我借助多媒体铺助教学手段, 创设充满情调的教学情景, 另一方面在讲的基础上加入了几个探究互动活动, 把课堂气氛带动起来, 保证了学生学习的兴趣和参与度, 这几个教学环节是互相紧扣的. 我的反思具体是:

1、知识能力、过程与方法、情感提升三维目标定位基本可以，就是抓落实不够。主要是让学生了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。课堂中要多进行激励性评价, 对于学生回答问题较好的. 或回答得不够完整的都进行不同的激励性表扬, 以发扬学生的个性。通过调整让学生在自主学习的基础上进行互相的合作, 培养学生的合作探究能力, 从而达到预期的效果. 。探究活动中, 我觉得原来的教法平淡了一些, 应该进行分组讨论这样效果会更好, 并且引入竞赛机制, 哪一组的同学 表述出了要点, 就给这一组同学奖励。课堂气氛的调整，有待我利用录相、影视等多种手段去展现，有待教师基本功和知识结构的加强，做到语言表达有感情。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。

1. 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。

2. 爱心是头顶温顺美丽的阳光，使黑暗的角落撒满阳光；爱心是脚下一条条通向家的石子路，使离家的孩子感受到家的温暖；爱心是满天迷人的星星，使迷途的旅人找到家的路。

3. 爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活息息相关。有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈，把你从生活中观察的关于爱的故事说给我们听，或者你认为应该怎么样表达爱心。

4. 爱心是风，在炎热的时候，带来一丝凉意；爱心是雨，在久旱的时候，滋润一块方土；爱心是水，在干渴是时候，获得一线希望；爱心是火，在寒冷的时候，得到一烘暖意……爱心是数以万计的璀璨繁星，能点出美妙绝伦的无限天际。爱，像空气，每天都在我们身边。

5. 爱心是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。

6. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾：爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

7. 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。

8. 我多么想奉献自己的爱心。让家庭困难的人们不需要每天都十分累，让他们可以回家后好好照顾自己的家人，让家庭中充满着一股亲情感。让老人和孩子们过得很温暖。

9. 我多么想奉献自己的爱心。让许多同学都把自己用过的比较崭新的书本捐给那些因家庭困难的同学，让他们也懂得许多知识，为祖国增添光彩。

10. 爱心能净化我们周围的空气，能扫除我们心灵的障碍，能把我们的生活妆扮得如花似锦，能让我们拥有好心境去踏平征途上的坎坷。

11. 爱心，它无不在处处伸张浩然正气，无不时时在抒写奉献的诗句。

12. 人人都献出一点爱心，拥挤的车厢也会有老人小孩的立足之地安身之位，再窄再挤的公路也会畅通无阻汽笛欢歌。

13. 爱心是一片照射在冬日的阳光，它能让贫病交加的人感受到人间的温暖。

14. 爱心是一首动人的歌谣，它能使心灰意冷的人获得精神的慰藉。

15. 爱心是一首飘扬在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得情感的慰藉。

16. 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到温馨的港湾。

17. 爱心像阳光，能够温暖世上所有的人，能够融化世上最冷的冰。

18. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

19. 爱心是一缕阳光，它让贫病交迫者感受到人间的温暖；爱心是一泓甘泉，它滋润着干涸者的心田；爱心是一支拐杖，它给予颓唐者站起来的力量；爱心是一束花朵，它指明荒漠跋涉者春天的方向……

20. 人人都可以献出一点爱心。少一点争吵，多一份谦让，那是宽容者的爱心；少一些埋怨，多几分体贴，那是纯朴者的爱心。

21. 我多么想奉献自己的爱心。在冬天的时候，让他们穿得严严实实的，不要生病，让他们感到这个冬天是温暖的。社会没有把他们忘记。每一个人都是社会的每一份子。

22. 我多么想奉献自己的爱心。在农村建造一些敬老院，不收费。让无人照顾的老人们在那里度过一个幸福的晚年，也可以让儿女们放心地工作，让孩子能安心地读书。

23. 爱心是散布在苦涩的咖啡之中的白糖，使痛苦的人，享受到生活中的甜蜜。

24. 爱心是一座屹立在海中的航标，使黑夜航行的船找到前进的方向。

25. 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

26. 爱心是一盏闪亮在黑暗的明灯，使寻求死亡的人明白生命的宝贵；爱心是一只衔着橄榄叶的白鸽，使世界人民知道和平的重要。

27. 爱心是一阵飘扬在天空中的花香，使痉难堪的人感到人间的温馨。

28. 爱心是沙漠中的一片绿洲，使长途跋涉的旅者得到心灵的片刻的休憩。

29. 爱心是一朵绽放在隆冬的梅花，使饱经风霜的人感到生命的顽强；爱是一轮炫耀在初春的太阳，使精神颓废的人看到人生的美好。

30. 爱心是一条流淌在沙漠中的月牙泉，使思想干涸的人获得心灵的甜润；爱心是一块竖立于森森里的路标，使徘徊踟蹰的人看到前途的光明

31. 爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。

32. 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

33. 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

34. 献出自己的一片爱心，让你的心灵充满爱，让世界充满爱，让爱漫散在世界的每一个角落。

35. 用那一颗爱心，用那一双温暖的手，奉献出自己的爱心，献给残疾孩子们，助他们早日完成上学的梦想。

36. 只要每人都献出一点点爱心，那爱心就充满整个世界、整个宇宙。

37. 爱心是风，带来绿色的希望；爱心是雨，滋润受伤的心房；爱心是雷，激起昂扬的斗志；爱心是电，散发人性的光芒。

38. 爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

39. 爱心是风，卷起浓浓的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润干旱的树；爱心是树，撑起一片绿荫。因为有爱，我们这个世界才自强不息。

40. 爱心是阳光，让人感受到温暖，爱心是温暖，让人尝到甘甜的泉水，爱心是泉水，让人听到希望的歌声，爱心是歌声，让人获得慰藉。

41. 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。

42. 爱心是沙漠的一泓清泉，使水深火热的人感到沁人心脾的清凉；爱心是一曲充满温情的旋律，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。

43. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到心灵的震撼。

44. 爱心是清泉，浇灌片片绿叶；爱心是绿叶，衬托朵朵鲜花；爱心是鲜花，散发阵阵清香。

45. 爱心是灯，照亮你死寂的心灵；爱心是水，浇灌你那善良的幼苗；爱心是火，燃烧你勇于奉献的激情；爱心的情，使你的思想变得崇高。

46. 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。

47. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼。

48. 爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我们力量能力和成功的喜悦。

49. 爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜。

50. 爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜。

51. 爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。

52. 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

53. 爱心是道路，引你走到黎明；爱心是黎明，开启黑暗眼睛；爱心是眼睛，照耀迷惘心灵。

54. 爱心是蓝天，飘动美丽的云朵；爱心是云朵，化成滋润的雨水；爱心是雨水，汇成条条的小河；爱心是小河，流淌梦幻的海洋。

55. 爱心是春风，迎来温暖的旭日；爱心是旭日，照射晶莹的露珠；爱心是露珠，滋润待放的花朵；爱心是花朵，孕育累累的硕果。

56. 爱心是基石，垒起雄伟的山峰；爱心是山峰，托起火红的太阳；爱心是太阳，带来无限的温暖；爱心是温暖，融化心中的寒冰。

57. 爱心是水，浇灌了幼小的苗；爱心是苗，长成了茁壮的树；爱心是树，架起了友谊的桥；爱心是桥，连接了两岸的心

58. 爱心是土地，培育了参天的大树；爱心是大树，撑起了凉爽的绿荫；爱心是绿荫，抵挡了肆虐的风沙；爱心是风沙，埋葬了世间的污秽。

59. 爱心是泪，凝结出人间的情；爱心是情，绽放出真诚的花；爱心是花，洋溢出开心的笑；爱心是笑，传递到每个角落。

60. 爱心是云雾，凝成滴滴露珠；爱心是露珠，聚成条条溪流；爱心是溪流，汇成片片江海；爱心是江海，包容亿万温情。

61. 爱心是阳光，照射飘浮的云朵；爱心是云朵，编织绚丽的彩虹；爱心是彩虹，架起真情的桥梁；爱心是桥梁，沟通心灵的隔阂。

62. 爱心是清泉，浇灌着肥沃的土地；爱心是土地，培育着成熟的葡萄；爱心是葡萄，酝酿着甘甜的美酒；爱心是美酒，散发着诱人的芬香。

63. 爱心是春风，吹醒了朵朵熟睡的鲜花；爱心是鲜花，散发着阵阵沁人的清香；爱心是清香，引来了只只美丽的蝴蝶；爱心是蝴蝶，布满了个个温暖的角落。

64. 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

65. 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索。

66. 爱心是什么？爱心是能鼓起你生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭式的资助；爱心是什么？爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。

67. 因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。

68. 爱心是搭起友谊的桥梁，是人们心中永恒不变的璀灿明珠。

69. 把爱心献给别人，不是让别人作出回报，而是使自己和别人快乐。

70. 爱心——人类友谊的传递，给人一种快乐；爱心——四通八达的输络网，给人一种温暖。

71. 爱心是广袤无垠沙漠中的一股清泉，它能使濒临绝境的人获得生存的希望。

72. 爱心是清风，可以赶走浮躁、猜疑、憎恨，让人变得愉快、清爽、平静。

73. 爱心是无价之宝，谁拥有最多，谁就是世界上最大的富翁。

74. 爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

75. 爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧。

76. 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。

77. 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

78. 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。

79. 爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩。

80. 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

81. 爱心是风，卷起浓密的云；爱心是云，下起朦朦的雨；爱心是雨，汇成翻腾的江；爱心是江，流入浩瀚的海。

82. 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

83. 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。

84. 爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好。

85. 爱心是一场久违的干旱的甘霖，它能使悲观绝望的人获得心灵的滋润。

1. 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。

2. 爱心是头顶温顺美丽的阳光，使黑暗的角落撒满阳光；爱心是脚下一条条通向家的石子路，使离家的孩子感受到家的温暖；爱心是满天迷人的星星，使迷途的旅人找到家的路。

3. 爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活息息相关。有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈，把你从生活中观察的关于爱的故事说给我们听，或者你认为应该怎么样表达爱心。

4. 爱心是风，在炎热的时候，带来一丝凉意；爱心是雨，在久旱的时候，滋润一块方土；爱心是水，在干渴是时候，获得一线希望；爱心是火，在寒冷的时候，得到一烘暖意……爱心是数以万计的璀璨繁星，能点出美妙绝伦的无限天际。爱，像空气，每天都在我们身边。

5. 爱心是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。

6. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾：爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

7. 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。

8. 我多么想奉献自己的爱心。让家庭困难的人们不需要每天都十分累，让他们可以回家后好好照顾自己的家人，让家庭中充满着一股亲情感。让老人和孩子们过得很温暖。

9. 我多么想奉献自己的爱心。让许多同学都把自己用过的比较崭新的书本捐给那些因家庭困难的同学，让他们也懂得许多知识，为祖国增添光彩。

10. 爱心能净化我们周围的空气，能扫除我们心灵的障碍，能把我们的生活妆扮得如花似锦，能让我们拥有好心境去踏平征途上的坎坷。

11. 爱心，它无不在处处伸张浩然正气，无不时时在抒写奉献的诗句。

12. 人人都献出一点爱心，拥挤的车厢也会有老人小孩的立足之地安身之位，再窄再挤的公路也会畅通无阻汽笛欢歌。

13. 爱心是一片照射在冬日的阳光，它能让贫病交加的人感受到人间的温暖。

14. 爱心是一首动人的歌谣，它能使心灰意冷的人获得精神的慰藉。

15. 爱心是一首飘扬在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得情感的慰藉。

16. 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到温馨的港湾。

17. 爱心像阳光，能够温暖世上所有的人，能够融化世上最冷的冰。

18. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

19. 爱心是一缕阳光，它让贫病交迫者感受到人间的温暖；爱心是一泓甘泉，它滋润着干涸者的心田；爱心是一支拐杖，它给予颓唐者站起来的力量；爱心是一束花朵，它指明荒漠跋涉者春天的方向……

20. 人人都可以献出一点爱心。少一点争吵，多一份谦让，那是宽容者的爱心；少一些埋怨，多几分体贴，那是纯朴者的爱心。

21. 我多么想奉献自己的爱心。在冬天的时候，让他们穿得严严实实的，不要生病，让他们感到这个冬天是温暖的。社会没有把他们忘记。每一个人都是社会的每一份子。

22. 我多么想奉献自己的爱心。在农村建造一些敬老院，不收费。让无人照顾的老人们在那里度过一个幸福的晚年，也可以让儿女们放心地工作，让孩子能安心地读书。

23. 爱心是散布在苦涩的咖啡之中的白糖，使痛苦的人，享受到生活中的甜蜜。

24. 爱心是一座屹立在海中的航标，使黑夜航行的船找到前进的方向。

25. 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

26. 爱心是一盏闪亮在黑暗的明灯，使寻求死亡的人明白生命的宝贵；爱心是一只衔着橄榄叶的白鸽，使世界人民知道和平的重要。

27. 爱心是一阵飘扬在天空中的花香，使痉难堪的人感到人间的温馨。

28. 爱心是沙漠中的一片绿洲，使长途跋涉的旅者得到心灵的片刻的休憩。

29. 爱心是一朵绽放在隆冬的梅花，使饱经风霜的人感到生命的顽强；爱是一轮炫耀在初春的太阳，使精神颓废的人看到人生的美好。

30. 爱心是一条流淌在沙漠中的月牙泉，使思想干涸的人获得心灵的甜润；爱心是一块竖立于森森里的路标，使徘徊踟蹰的人看到前途的光明

31. 爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。

32. 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

33. 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

34. 献出自己的一片爱心，让你的心灵充满爱，让世界充满爱，让爱漫散在世界的每一个角落。

35. 用那一颗爱心，用那一双温暖的手，奉献出自己的爱心，献给残疾孩子们，助他们早日完成上学的梦想。

36. 只要每人都献出一点点爱心，那爱心就充满整个世界、整个宇宙。

37. 爱心是风，带来绿色的希望；爱心是雨，滋润受伤的心房；爱心是雷，激起昂扬的斗志；爱心是电，散发人性的光芒。

38. 爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

39. 爱心是风，卷起浓浓的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润干旱的树；爱心是树，撑起一片绿荫。因为有爱，我们这个世界才自强不息。

40. 爱心是阳光，让人感受到温暖，爱心是温暖，让人尝到甘甜的泉水，爱心是泉水，让人听到希望的歌声，爱心是歌声，让人获得慰藉。

41. 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。

42. 爱心是沙漠的一泓清泉，使水深火热的人感到沁人心脾的清凉；爱心是一曲充满温情的旋律，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。

43. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到心灵的震撼。

44. 爱心是清泉，浇灌片片绿叶；爱心是绿叶，衬托朵朵鲜花；爱心是鲜花，散发阵阵清香。

45. 爱心是灯，照亮你死寂的心灵；爱心是水，浇灌你那善良的幼苗；爱心是火，燃烧你勇于奉献的激情；爱心的情，使你的思想变得崇高。

46. 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。

47. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼。

48. 爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我们力量能力和成功的喜悦。

49. 爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜。

50. 爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜。

51. 爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。

52. 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

53. 爱心是道路，引你走到黎明；爱心是黎明，开启黑暗眼睛；爱心是眼睛，照耀迷惘心灵。

54. 爱心是蓝天，飘动美丽的云朵；爱心是云朵，化成滋润的雨水；爱心是雨水，汇成条条的小河；爱心是小河，流淌梦幻的海洋。

55. 爱心是春风，迎来温暖的旭日；爱心是旭日，照射晶莹的露珠；爱心是露珠，滋润待放的花朵；爱心是花朵，孕育累累的硕果。

56. 爱心是基石，垒起雄伟的山峰；爱心是山峰，托起火红的太阳；爱心是太阳，带来无限的温暖；爱心是温暖，融化心中的寒冰。

57. 爱心是水，浇灌了幼小的苗；爱心是苗，长成了茁壮的树；爱心是树，架起了友谊的桥；爱心是桥，连接了两岸的心

58. 爱心是土地，培育了参天的大树；爱心是大树，撑起了凉爽的绿荫；爱心是绿荫，抵挡了肆虐的风沙；爱心是风沙，埋葬了世间的污秽。

59. 爱心是泪，凝结出人间的情；爱心是情，绽放出真诚的花；爱心是花，洋溢出开心的笑；爱心是笑，传递到每个角落。

60. 爱心是云雾，凝成滴滴露珠；爱心是露珠，聚成条条溪流；爱心是溪流，汇成片片江海；爱心是江海，包容亿万温情。

61. 爱心是阳光，照射飘浮的云朵；爱心是云朵，编织绚丽的彩虹；爱心是彩虹，架起真情的桥梁；爱心是桥梁，沟通心灵的隔阂。

62. 爱心是清泉，浇灌着肥沃的土地；爱心是土地，培育着成熟的葡萄；爱心是葡萄，酝酿着甘甜的美酒；爱心是美酒，散发着诱人的芬香。

63. 爱心是春风，吹醒了朵朵熟睡的鲜花；爱心是鲜花，散发着阵阵沁人的清香；爱心是清香，引来了只只美丽的蝴蝶；爱心是蝴蝶，布满了个个温暖的角落。

64. 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

65. 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索。

66. 爱心是什么？爱心是能鼓起你生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭式的资助；爱心是什么？爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。

67. 因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。

68. 爱心是搭起友谊的桥梁，是人们心中永恒不变的璀灿明珠。

69. 把爱心献给别人，不是让别人作出回报，而是使自己和别人快乐。

70. 爱心——人类友谊的传递，给人一种快乐；爱心——四通八达的输络网，给人一种温暖。

71. 爱心是广袤无垠沙漠中的一股清泉，它能使濒临绝境的人获得生存的希望。

72. 爱心是清风，可以赶走浮躁、猜疑、憎恨，让人变得愉快、清爽、平静。

73. 爱心是无价之宝，谁拥有最多，谁就是世界上最大的富翁。

74. 爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

75. 爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧。

76. 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。

77. 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

78. 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。

79. 爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩。

80. 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

81. 爱心是风，卷起浓密的云；爱心是云，下起朦朦的雨；爱心是雨，汇成翻腾的江；爱心是江，流入浩瀚的海。

82. 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

83. 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。

84. 爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好。

85. 爱心是一场久违的干旱的甘霖，它能使悲观绝望的人获得心灵的滋润。

1 常回家看看

－－《桔子的天空》观后感

六一班 杨定豫

据统计，全国约有七千万留守儿童，每年约有一千万留守儿童见不到父母。电影《桔子的天空》主人公就是一位留守儿童。

这部电影叙述了福果这位留守儿童对外出打工的父母的深深地眷恋，体现了山村孩子对父母的思念和牵挂，以及那份无论多少钱也买不到，无论多么远也割舍不断的亲情。

福果种下桔树，让桔树带着牵挂，天真的以为只要桔子结果，父母就会回来。福果的行为中洋溢着对父母对一个完整的家的渴望。

当父母看见儿子的奖状时，是多么的自豪，便越发的想挣钱来奖励儿子。殊不知，儿子缺的并不是物质上的安慰，而是心灵上那份父母亲情的慰藉。

在我国，几乎每年都会有留守儿童自杀的事件发生，比如：贵州毕节市七星关区，一名男孩携三个妹妹自杀。四人均为留守儿童。四人虽然贫苦，但主要自杀原因还是哥哥认为父亲常年不回家就是抛弃了自己和妹妹。由此可见，留守儿童需要的不仅仅是物质，更需要的是亲情与精神上的关爱。

2 山区的孩子，会更缺乏父母的关爱，只要能在视频上见一面，他们就已经很满足了。

解铃还须系铃人，留守儿童的孤独感也许别人很难消除，但只要有了父母的陪伴，他们的心灵就会感到温暖。因为亲情是一剂最好的良药，亲情是心灵的港湾，是精神的慰藉。缺乏关爱的孩子渴望关爱，缺少亲情的孩子，更加渴望亲情的温暖。

希望全社会都能关注留守儿童，希望留守儿童的父母常回家陪陪孩子，别给孩子花季般的童年留下阴霾。

1 常回家看看

－－《桔子的天空》观后感

六一班 杨定豫

据统计，全国约有七千万留守儿童，每年约有一千万留守儿童见不到父母。电影《桔子的天空》主人公就是一位留守儿童。

这部电影叙述了福果这位留守儿童对外出打工的父母的深深地眷恋，体现了山村孩子对父母的思念和牵挂，以及那份无论多少钱也买不到，无论多么远也割舍不断的亲情。

福果种下桔树，让桔树带着牵挂，天真的以为只要桔子结果，父母就会回来。福果的行为中洋溢着对父母对一个完整的家的渴望。

当父母看见儿子的奖状时，是多么的自豪，便越发的想挣钱来奖励儿子。殊不知，儿子缺的并不是物质上的安慰，而是心灵上那份父母亲情的慰藉。

在我国，几乎每年都会有留守儿童自杀的事件发生，比如：贵州毕节市七星关区，一名男孩携三个妹妹自杀。四人均为留守儿童。四人虽然贫苦，但主要自杀原因还是哥哥认为父亲常年不回家就是抛弃了自己和妹妹。由此可见，留守儿童需要的不仅仅是物质，更需要的是亲情与精神上的关爱。

2 山区的孩子，会更缺乏父母的关爱，只要能在视频上见一面，他们就已经很满足了。

解铃还须系铃人，留守儿童的孤独感也许别人很难消除，但只要有了父母的陪伴，他们的心灵就会感到温暖。因为亲情是一剂最好的良药，亲情是心灵的港湾，是精神的慰藉。缺乏关爱的孩子渴望关爱，缺少亲情的孩子，更加渴望亲情的温暖。

希望全社会都能关注留守儿童，希望留守儿童的父母常回家陪陪孩子，别给孩子花季般的童年留下阴霾。

1、最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。——莎士比亚《一报还一报》

2、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉力克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。 ——托马斯·莫尔

3、正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。 ——钱学森

4、在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。——拉罗克

5、与其说我们有权防止错误，不如说我们有权不坚持谬误。 ——伽桑狄

6、有错误要逢人便讲，既可取得同志的监督帮助，又可以给同志们以借鉴。 ——周恩来

7、因为容忍祸根乱源而不加纠正，危险已是无可避免的。——莎士比亚《理查二世》

8、一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》

9、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 ——爱因斯坦

10、习惯正一天天地把我们的生活变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。——托尔斯泰《家庭的幸福》

11、习惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克·吐温《傻瓜威尔逊》

12、我能想象到的人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。 ——利斯特

13、我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而对于思想上的错误、过失和缺点则不然。——歌 德

14、失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。 ——爱迪生

15、人往往取吉祥的错误而抛弃恼人的真理。——泰 勒

16、人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下习惯。——高尔基《与世隔绝》

17、人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。——李斯特

18、千里之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子集注·喻志》

19、每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。——西塞罗

20、看出错误比发现真理要容易得多；因为谬误是在明处，也是可以克服的；而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。 ——歌 德

21、犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正就好。谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。 ——贝弗里奇

22、反对的意见在两方面对于我都有益，一方面是使我知道自己的错误，一方面是多数人看到的比一个人看到的更明白。 ——笛卡儿

23、大洋里所有的水不能使天鹅的黑腿变成白色，虽然它每时每刻都在波涛里冲洗。——莎士比亚《泰特斯·安德洛尼克斯》

24、错误同真理的关系，就象睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。 ——歌德

25、必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——《托尔斯泰传》

26、包含着某些真理因素的谬误是最危险的。——亚当·斯密

1、最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。——莎士比亚《一报还一报》

2、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉力克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。 ——托马斯·莫尔

3、正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。 ——钱学森

4、在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。——拉罗克

5、与其说我们有权防止错误，不如说我们有权不坚持谬误。 ——伽桑狄

6、有错误要逢人便讲，既可取得同志的监督帮助，又可以给同志们以借鉴。 ——周恩来

7、因为容忍祸根乱源而不加纠正，危险已是无可避免的。——莎士比亚《理查二世》

8、一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》

9、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 ——爱因斯坦

10、习惯正一天天地把我们的生活变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。——托尔斯泰《家庭的幸福》

11、习惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克·吐温《傻瓜威尔逊》

12、我能想象到的人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。 ——利斯特

13、我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而对于思想上的错误、过失和缺点则不然。——歌 德

14、失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。 ——爱迪生

15、人往往取吉祥的错误而抛弃恼人的真理。——泰 勒

16、人们想的和做的对他们来说都是理所当然的，只有时间才能慢慢使人改变，而任何合乎理智的论据都不能使人改变对他显然有害的一下习惯。——高尔基《与世隔绝》

17、人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。——李斯特

18、千里之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子集注·喻志》

19、每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。——西塞罗

20、看出错误比发现真理要容易得多；因为谬误是在明处，也是可以克服的；而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。 ——歌 德

21、犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正就好。谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。 ——贝弗里奇

22、反对的意见在两方面对于我都有益，一方面是使我知道自己的错误，一方面是多数人看到的比一个人看到的更明白。 ——笛卡儿

23、大洋里所有的水不能使天鹅的黑腿变成白色，虽然它每时每刻都在波涛里冲洗。——莎士比亚《泰特斯·安德洛尼克斯》

24、错误同真理的关系，就象睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。 ——歌德

25、必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——《托尔斯泰传》

26、包含着某些真理因素的谬误是最危险的。——亚当·斯密

长大的感觉

时光在飞，我正跨越着青春的门槛――日子在走，而我已好久没有留心，蓦然回首，倏地发现记忆中许多美好的东西已随岁月流走，只留下浅浅的履痕，而心灵深处那份执着的真诚却依然真切，而且永远真切。

小时侯，我，小祺和小珊是最亲密的朋友，无论何时何地都能看见我们仨在一起。每到生日，小祺，小珊和我都互赠礼物。都10年过去了，我还能清楚地记得她们送给我的礼物，说实在的，不管是文具盒，精致的发夹还是手套，它们都是我心灵的支柱，是一种真挚的关怀，是心灵的慰藉，是连结友谊的纽带。

又是一个我的生日，随着时间的推移，我们都长大了。生日快乐，这小小的礼物，是我亲手织的，有些粗糙她笑了，此时此刻，我仿佛看到她那双笨拙的手在灯下一针一线的编织，还时不时向妈妈讨教的情景，所有的一切我都明白了。小君，等等，生日快乐，这可是我为你精心准备的礼物哟！小珊露出一副骄傲的神色。咦？小祺就送你这个？说完，露出鄙夷的眼光，得意地扭头离开。顿时我的心凉了一大截。回到了教室，在同学们的簇拥下我把这精致的礼盒打开了。啊，好美的水晶苹果，这样的翠绿，再看看另一个，再看看另一个，什么？生日就送这手套吗！？一大帮同学围在我身边。听着同学们的因物择友观。我沉默了。难道真的是这样吗？友谊应如蓝天对白云、对小鸟的慈爱，应如大地对山川、对河流的接纳。它是真挚的关怀，是心灵的慰藉，是爱心的互换，是一道永不消失的风景。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

在这样一个喧嚣而嘈杂的空间里，人际关系越来越表面化、程式化。我们可以违心地恭维女孩子并不漂亮的衣裳，可以夸张地对并不幽默的话语发出大笑，可以但我们是否意识到，这真的是一种失去，失去良心，也在一定程度上失去了自我。而小祺平时不管在学习上还是生活上，都能为他人设身处地的思量，这才是原汁原味的友谊。

难道人长大后真的应该互相冷言相对，被世俗间狭隘之心害得透不气来。孩童时那种天真无邪，那种幼稚可笑的一举一动，那双清澈透明，不掺一丝杂质的眼睛，令人向往的心灵，被我们当作幼稚而随手抛弃了吗？人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最最珍贵的。

长大的感觉是不同的，然而通过这件事，为自己敲响了警钟，让我明白，要以人为鉴。人们的确应经常用童心这面镜子，来审视一下自己日渐风化了的心灵。

长大的感觉

时光在飞，我正跨越着青春的门槛――日子在走，而我已好久没有留心，蓦然回首，倏地发现记忆中许多美好的东西已随岁月流走，只留下浅浅的履痕，而心灵深处那份执着的真诚却依然真切，而且永远真切。

小时侯，我，小祺和小珊是最亲密的朋友，无论何时何地都能看见我们仨在一起。每到生日，小祺，小珊和我都互赠礼物。都10年过去了，我还能清楚地记得她们送给我的礼物，说实在的，不管是文具盒，精致的发夹还是手套，它们都是我心灵的支柱，是一种真挚的关怀，是心灵的慰藉，是连结友谊的纽带。

又是一个我的生日，随着时间的推移，我们都长大了。生日快乐，这小小的礼物，是我亲手织的，有些粗糙她笑了，此时此刻，我仿佛看到她那双笨拙的手在灯下一针一线的编织，还时不时向妈妈讨教的情景，所有的一切我都明白了。小君，等等，生日快乐，这可是我为你精心准备的礼物哟！小珊露出一副骄傲的神色。咦？小祺就送你这个？说完，露出鄙夷的眼光，得意地扭头离开。顿时我的心凉了一大截。回到了教室，在同学们的簇拥下我把这精致的礼盒打开了。啊，好美的水晶苹果，这样的翠绿，再看看另一个，再看看另一个，什么？生日就送这手套吗！？一大帮同学围在我身边。听着同学们的因物择友观。我沉默了。难道真的是这样吗？友谊应如蓝天对白云、对小鸟的慈爱，应如大地对山川、对河流的接纳。它是真挚的关怀，是心灵的慰藉，是爱心的互换，是一道永不消失的风景。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

在这样一个喧嚣而嘈杂的空间里，人际关系越来越表面化、程式化。我们可以违心地恭维女孩子并不漂亮的衣裳，可以夸张地对并不幽默的话语发出大笑，可以但我们是否意识到，这真的是一种失去，失去良心，也在一定程度上失去了自我。而小祺平时不管在学习上还是生活上，都能为他人设身处地的思量，这才是原汁原味的友谊。

难道人长大后真的应该互相冷言相对，被世俗间狭隘之心害得透不气来。孩童时那种天真无邪，那种幼稚可笑的一举一动，那双清澈透明，不掺一丝杂质的眼睛，令人向往的心灵，被我们当作幼稚而随手抛弃了吗？人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最最珍贵的。

长大的感觉是不同的，然而通过这件事，为自己敲响了警钟，让我明白，要以人为鉴。人们的确应经常用童心这面镜子，来审视一下自己日渐风化了的心灵。

时光在飞，我正跨越着青春的门槛――日子在走，而我已好久没有留心，蓦然回首，倏地发现记忆中许多美好的东西已随岁月流走，只留下浅浅的履痕，而心灵深处那份执着的真诚却依然真切，而且永远真切。

小时侯，我，小祺和小珊是最亲密的朋友，无论何时何地都能看见我们仨在一起。每到生日，小祺，小珊和我都互赠礼物。都10年过去了，我还能清楚地记得她们送给我的礼物，说实在的，不管是文具盒，精致的发夹还是手套，它们都是我心灵的支柱，是一种真挚的关怀，是心灵的慰藉，是连结友谊的纽带。

又是一个我的生日，随着时间的推移，我们都长大了。“生日快乐，这小小的礼物，是我亲手织的，有些粗糙……”她笑了，此时此刻，我仿佛看到她那双笨拙的手在灯下一针一线的编织，还时不时向妈妈讨教的情景，所有的一切我都明白了。“小君，等等，生日快乐，这可是我为你精心准备的礼物哟！”小珊露出一副骄傲的神色。“咦？小祺就送你这个？”说完，露出鄙夷的眼光，得意地扭头离开。顿时我的心凉了一大截。回到了教室，在同学们的簇拥下我把这精致的礼盒打开了。“啊，好美的水晶苹果，这样的翠绿，再看看另一个，再看看另一个，什么？生日就送这手套吗！？”一大帮同学围在我身边。听着同学们的因物择友观。我沉默了。难道真的是这样吗？友谊应如蓝天对白云、对小鸟的慈爱，应如大地对山川、对河流的接纳。它是真挚的关怀，是心灵的慰藉，是爱心的互换，是一道永不消失的风景。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

在这样一个喧嚣而嘈杂的空间里，人际关系越来越表面化、程式化。我们可以违心地恭维女孩子并不漂亮的衣裳，可以夸张地对并不幽默的话语发出大笑，可以……但我们是否意识到，这真的是一种失去，失去良心，也在一定程度上失去了自我。而小祺平时不管在学习上还是生活上，都能为他人设身处地的思量，这才是原汁原味的“友谊”。

难道人长大后真的应该互相冷言相对，被世俗间狭隘之心害得透不气来。孩童时那种天真无邪，那种幼稚可笑的一举一动，那双清澈透明，不掺一丝杂质的眼睛，令人向往的心灵，被我们当作“幼稚”而随手抛弃了吗？人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最最珍贵的。

长大的感觉是不同的，然而通过这件事，为自己敲响了警钟，让我明白，要以人为鉴。人们的确应经常用“童心”这面镜子，来审视一下自己日渐风化了的心灵。

时光在飞，我正跨越着青春的门槛――日子在走，而我已好久没有留心，蓦然回首，倏地发现记忆中许多美好的东西已随岁月流走，只留下浅浅的履痕，而心灵深处那份执着的真诚却依然真切，而且永远真切。

小时侯，我，小祺和小珊是最亲密的朋友，无论何时何地都能看见我们仨在一起。每到生日，小祺，小珊和我都互赠礼物。都10年过去了，我还能清楚地记得她们送给我的礼物，说实在的，不管是文具盒，精致的发夹还是手套，它们都是我心灵的支柱，是一种真挚的关怀，是心灵的慰藉，是连结友谊的纽带。

又是一个我的生日，随着时间的推移，我们都长大了。“生日快乐，这小小的礼物，是我亲手织的，有些粗糙……”她笑了，此时此刻，我仿佛看到她那双笨拙的手在灯下一针一线的编织，还时不时向妈妈讨教的情景，所有的一切我都明白了。“小君，等等，生日快乐，这可是我为你精心准备的礼物哟！”小珊露出一副骄傲的神色。“咦？小祺就送你这个？”说完，露出鄙夷的眼光，得意地扭头离开。顿时我的心凉了一大截。回到了教室，在同学们的簇拥下我把这精致的礼盒打开了。“啊，好美的水晶苹果，这样的翠绿，再看看另一个，再看看另一个，什么？生日就送这手套吗！？”一大帮同学围在我身边。听着同学们的因物择友观。我沉默了。难道真的是这样吗？友谊应如蓝天对白云、对小鸟的慈爱，应如大地对山川、对河流的接纳。它是真挚的关怀，是心灵的慰藉，是爱心的互换，是一道永不消失的风景。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

在这样一个喧嚣而嘈杂的空间里，人际关系越来越表面化、程式化。我们可以违心地恭维女孩子并不漂亮的衣裳，可以夸张地对并不幽默的话语发出大笑，可以……但我们是否意识到，这真的是一种失去，失去良心，也在一定程度上失去了自我。而小祺平时不管在学习上还是生活上，都能为他人设身处地的思量，这才是原汁原味的“友谊”。

难道人长大后真的应该互相冷言相对，被世俗间狭隘之心害得透不气来。孩童时那种天真无邪，那种幼稚可笑的一举一动，那双清澈透明，不掺一丝杂质的眼睛，令人向往的心灵，被我们当作“幼稚”而随手抛弃了吗？人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最最珍贵的。

长大的感觉是不同的，然而通过这件事，为自己敲响了警钟，让我明白，要以人为鉴。人们的确应经常用“童心”这面镜子，来审视一下自己日渐风化了的心灵。

亲情是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

亲情是一场洒落在人间甘霖，使心灵枯萎的人感受到爱的滋润。

的确，世间正是由于亲情的存在，而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目。在亲情中，父母对我们的情意，是伟大的，容不下半点的玷污。

亲情是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

亲情是一场洒落在人间甘霖，使心灵枯萎的人感受到爱的滋润。

的确，世间正是由于亲情的存在，而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目。在亲情中，父母对我们的情意，是伟大的，容不下半点玷污。

在生活中父母无微不至地照顾我们，我们的喜怒哀乐都牵着父母的心。他们把我们视为“重点保护对象”。他们为我们付出的，的确是太多太多。曾经有人说：父母是我们第一任老师，是他们用点点滴滴的知识，指引着我们走向成功。

当我们在宽敞的教室里学习时，他们还要在闷热的办公室里疲劳的工作，目的是为我们创造更好的学习环境。当吃饭时，他们总是说不爱吃这个不爱吃那个，其实就是为了我们。即使被我们识破，他们还会继续“错”下去

在父母为我们付出的问题上，我认为是不公平的。他们为我们付出的总是远远地多于他们所得到的。为什么天下父母都要为自己的子女付出那么多呢？父母就应该付出吗？也许从古到今，没有一个人能够解释清楚这个问题。从懵懵懂事到成为研究生这个人生的伟大折是由于父母的因素而决定的。正是父母的行为被他们所感动而使他们发生了变化，可见，父母对我们产生的影响是巨大的。人的一生，如果没有受到父母的关爱是不完美的。

父母是我们人生路上的垫脚石。我们一天天地长大了，而他们却日益衰老，也许由于他们的倒下，才有我们的辉煌的今天。他们总是牺牲自己美好的未来，为我们搭起一座成功的桥。

母爱是阳光，为我们照亮前进的道路。

父爱是天上的星空，因为它的存在，我们的生活才会变得晶莹。

母爱、父爱，让我们永远赞美这世间最伟大的爱！

亲情是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

亲情是一场洒落在人间甘霖，使心灵枯萎的人感受到爱的滋润。

的确，世间正是由于亲情的存在，而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目。在亲情中，父母对我们的情意，是伟大的，容不下半点的玷污。

亲情是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

亲情是一场洒落在人间甘霖，使心灵枯萎的人感受到爱的滋润。

的确，世间正是由于亲情的存在，而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目。在亲情中，父母对我们的情意，是伟大的，容不下半点玷污。

在生活中父母无微不至地照顾我们，我们的喜怒哀乐都牵着父母的心。他们把我们视为“重点保护对象”。他们为我们付出的，的确是太多太多。曾经有人说：父母是我们第一任老师，是他们用点点滴滴的知识，指引着我们走向成功。

当我们在宽敞的教室里学习时，他们还要在闷热的办公室里疲劳的工作，目的是为我们创造更好的学习环境。当吃饭时，他们总是说不爱吃这个不爱吃那个，其实就是为了我们。即使被我们识破，他们还会继续“错”下去

在父母为我们付出的问题上，我认为是不公平的。他们为我们付出的总是远远地多于他们所得到的。为什么天下父母都要为自己的子女付出那么多呢？父母就应该付出吗？也许从古到今，没有一个人能够解释清楚这个问题。从懵懵懂事到成为研究生这个人生的伟大折是由于父母的因素而决定的。正是父母的行为被他们所感动而使他们发生了变化，可见，父母对我们产生的影响是巨大的。人的一生，如果没有受到父母的关爱是不完美的。

父母是我们人生路上的垫脚石。我们一天天地长大了，而他们却日益衰老，也许由于他们的倒下，才有我们的辉煌的今天。他们总是牺牲自己美好的未来，为我们搭起一座成功的桥。

母爱是阳光，为我们照亮前进的道路。

父爱是天上的星空，因为它的存在，我们的生活才会变得晶莹。

母爱、父爱，让我们永远赞美这世间最伟大的爱！

父母情

亲情是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖'

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣/使孤苦无依的人获得心灵的慰藉'

亲情是一场洒落在人间甘霖? 使心灵枯萎的人感受到爱的滋润"

的确" 世间正是由于亲情的存在，而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目。在亲情中" 父母对我们的情意; 是伟大的’容不下半点的玷污，

亲情是一片冬日的阳光, 使饥寒交迫的人感到人间的温暖;

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣”使孤苦无依的人获得心灵的慰藉，

亲情是一场洒落在人间甘霖" 使心灵枯萎的人感受到爱的滋润/

的确：世间正是由于亲情的存在' 而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目/在亲情中" 父母对我们的情意' 是伟大的? 容不下半点玷污”

在生活中父母无微不至地照顾我们、我们的喜怒哀乐都牵着父母的心’他们把我们视为? 重点保护对象“' 他们为我们付出的，的确是太多太多' 曾经有人说, 父母是我们第一任老师? 是他们用点点滴滴的知识：指引着我们走向成功，

当我们在宽敞的教室里学习时/他们还要在闷热的办公室里疲劳的工作? 目的是为我们创造更好的学习环境，当吃饭时‘他们总是说不爱吃这个不爱吃那个‘其实就是为了我们、即使被我们识破。他们还会继续’错/下去、<,A>

在父母为我们付出的问题上/我认为是不公平的‘他们为我们付出的总是远远地多于他们所得到的" 为什么天下父母都要为自己的子女付出那么多呢？父母就应该付出吗？也许从古到今”没有一个人能够解释清楚这个问题。从懵懵懂事到成为研究生这个人生的伟大转折是由于父母的因素而决定的; 正是父母的行为被他们所感动而使他们发生了变化：可见' 父母对我们产生的影响是巨大的' 人的一生。如果没有受到父母的关爱是不完美的：

父母是我们人生路上的垫脚石、我们一天天地长大了; 而他们却日益衰老“也许由于他们的倒下、才有我们的辉煌的今天/他们总是牺牲自己美好的未来; 为我们搭起一座成功的桥; 母爱是阳光”为我们照亮前进的道路/

父爱是天上的星空：因为它的存在" 我们的生活才会变得晶莹/

母爱、父爱‘让我们永远赞美这世间最伟大的爱！

父母情

亲情是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖'

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣/使孤苦无依的人获得心灵的慰藉'

亲情是一场洒落在人间甘霖? 使心灵枯萎的人感受到爱的滋润"

的确" 世间正是由于亲情的存在，而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目。在亲情中" 父母对我们的情意; 是伟大的’容不下半点的玷污，

亲情是一片冬日的阳光, 使饥寒交迫的人感到人间的温暖;

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣”使孤苦无依的人获得心灵的慰藉，

亲情是一场洒落在人间甘霖" 使心灵枯萎的人感受到爱的滋润/

的确：世间正是由于亲情的存在' 而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目/在亲情中" 父母对我们的情意' 是伟大的? 容不下半点玷污”

在生活中父母无微不至地照顾我们、我们的喜怒哀乐都牵着父母的心’他们把我们视为? 重点保护对象“' 他们为我们付出的，的确是太多太多' 曾经有人说, 父母是我们第一任老师? 是他们用点点滴滴的知识：指引着我们走向成功，

当我们在宽敞的教室里学习时/他们还要在闷热的办公室里疲劳的工作? 目的是为我们创造更好的学习环境，当吃饭时‘他们总是说不爱吃这个不爱吃那个‘其实就是为了我们、即使被我们识破。他们还会继续’错/下去、<,A>

在父母为我们付出的问题上/我认为是不公平的‘他们为我们付出的总是远远地多于他们所得到的" 为什么天下父母都要为自己的子女付出那么多呢？父母就应该付出吗？也许从古到今”没有一个人能够解释清楚这个问题。从懵懵懂事到成为研究生这个人生的伟大转折是由于父母的因素而决定的; 正是父母的行为被他们所感动而使他们发生了变化：可见' 父母对我们产生的影响是巨大的' 人的一生。如果没有受到父母的关爱是不完美的：

父母是我们人生路上的垫脚石、我们一天天地长大了; 而他们却日益衰老“也许由于他们的倒下、才有我们的辉煌的今天/他们总是牺牲自己美好的未来; 为我们搭起一座成功的桥; 母爱是阳光”为我们照亮前进的道路/

父爱是天上的星空：因为它的存在" 我们的生活才会变得晶莹/

母爱、父爱‘让我们永远赞美这世间最伟大的爱！

父母情

亲情是一片冬日的阳光' 使饥寒交迫的人感到人间的温暖”

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣、使孤苦无依的人获得心灵的慰藉?

亲情是一场洒落在人间甘霖' 使心灵枯萎的人感受到爱的滋润/

的确“世间正是由于亲情的存在" 而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目：在亲情中，父母对我们的情意”是伟大的; 容不下半点的玷污;

亲情是一片冬日的阳光、使饥寒交迫的人感到人间的温暖‘

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣/使孤苦无依的人获得心灵的慰藉"

亲情是一场洒落在人间甘霖, 使心灵枯萎的人感受到爱的滋润/

的确”世间正是由于亲情的存在。而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目' 在亲情中：父母对我们的情意' 是伟大的、容不下半点玷污。

在生活中父母无微不至地照顾我们“我们的喜怒哀乐都牵着父母的心" 他们把我们视为，重点保护对象，、他们为我们付出的、的确是太多太多‘曾经有人说’父母是我们第一任老师‘是他们用点点滴滴的知识：指引着我们走向成功，

当我们在宽敞的教室里学习时' 他们还要在闷热的办公室里疲劳的工作/目的是为我们创造更好的学习环境”当吃饭时”他们总是说不爱吃这个不爱吃那个, 其实就是为了我们，即使被我们识破。他们还会继续：错; 下去?<。A>

在父母为我们付出的问题上, 我认为是不公平的。他们为我们付出的总是远远地多于他们所得到的”为什么天下父母都要为自己的子女付出那么多呢？父母就应该付出吗？也许从古到今’没有一个人能够解释清楚这个问题’从懵懵懂事到成为研究生这个人生的伟大转折是由于父母的因素而决定的? 正是父母的行为被他们所感动而使他们发生了变化/可见：父母对我们产生的影响是巨大的; 人的一生“如果没有受到父母的关爱是不完美的,

父母是我们人生路上的垫脚石”我们一天天地长大了’而他们却日益衰老" 也许由于他们的倒下。才有我们的辉煌的今天/他们总是牺牲自己美好的未来; 为我们搭起一座成功的桥’ 母爱是阳光：为我们照亮前进的道路'

父爱是天上的星空; 因为它的存在; 我们的生活才会变得晶莹‘

母爱? 父爱：让我们永远赞美这世间最伟大的爱！！

父母情

亲情是一片冬日的阳光' 使饥寒交迫的人感到人间的温暖”

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣、使孤苦无依的人获得心灵的慰藉?

亲情是一场洒落在人间甘霖' 使心灵枯萎的人感受到爱的滋润/

的确“世间正是由于亲情的存在" 而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目：在亲情中，父母对我们的情意”是伟大的; 容不下半点的玷污;

亲情是一片冬日的阳光、使饥寒交迫的人感到人间的温暖‘

亲情是一首飘荡在夜空里的歌谣/使孤苦无依的人获得心灵的慰藉"

亲情是一场洒落在人间甘霖, 使心灵枯萎的人感受到爱的滋润/

的确”世间正是由于亲情的存在。而变得温暖；正是由于爱的存在而变得光彩夺目' 在亲情中：父母对我们的情意' 是伟大的、容不下半点玷污。

在生活中父母无微不至地照顾我们“我们的喜怒哀乐都牵着父母的心" 他们把我们视为，重点保护对象，、他们为我们付出的、的确是太多太多‘曾经有人说’父母是我们第一任老师‘是他们用点点滴滴的知识：指引着我们走向成功，

当我们在宽敞的教室里学习时' 他们还要在闷热的办公室里疲劳的工作/目的是为我们创造更好的学习环境”当吃饭时”他们总是说不爱吃这个不爱吃那个, 其实就是为了我们，即使被我们识破。他们还会继续：错; 下去?<。A>

在父母为我们付出的问题上, 我认为是不公平的。他们为我们付出的总是远远地多于他们所得到的”为什么天下父母都要为自己的子女付出那么多呢？父母就应该付出吗？也许从古到今’没有一个人能够解释清楚这个问题’从懵懵懂事到成为研究生这个人生的伟大转折是由于父母的因素而决定的? 正是父母的行为被他们所感动而使他们发生了变化/可见：父母对我们产生的影响是巨大的; 人的一生“如果没有受到父母的关爱是不完美的,

父母是我们人生路上的垫脚石”我们一天天地长大了’而他们却日益衰老" 也许由于他们的倒下。才有我们的辉煌的今天/他们总是牺牲自己美好的未来; 为我们搭起一座成功的桥’ 母爱是阳光：为我们照亮前进的道路'

父爱是天上的星空; 因为它的存在; 我们的生活才会变得晶莹‘

母爱? 父爱：让我们永远赞美这世间最伟大的爱！！

手心里的温暖

在初中的时候，我去过一些特殊学校那里看望了一些不一样的孩子们。我刚走近教室，一个七八岁的盲人小男孩便很严肃地叫住我，让我把手伸给他。

我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后绽开了笑容，说：“姐姐，你是好人。”

我不解地问：“为什么摸了摸手，你就知道我是好人呢? ” 小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论：“因为好人的手都是暖暖的呀! ”

是啊! 好人的手是暖暖的。这句让我永远无法忘却的话在那么多双手，那么多个人，那么多颗心中流淌着。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是将心比心。

特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说：“我在做每个人都能做到的事，给贫穷，困苦的人一双温暖的手。”她一次从下水道中救起一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂着命运给予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他换上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。

几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句微笑的“谢谢”。

这是何等的力量! 一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰!

一双温暖的手更是一种依靠。《中国时报》的记者张平宜第一次来到四川凉山的大营盘村时，孩子们便抓着她的手不肯放。他们依靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平宜也没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用十年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上正常的生活，她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，为它提供依靠，引领它走向了明亮、开阔的世界。

一双温暖的手更需将心比心。一位旅行者来到云南一所山村学校，提出为学生免费支教时，校长竟果断地拒绝了他。而校长的解释更发人深省：“我们发现许多支教者离开之后，孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师。那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。他们只把支教当作自己的人生体验，却忽视了孩子们以后的日子……”

在向他人伸出手时，我们是否真的明白他们要的是什么? 只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，予人慰藉与依靠。

穿着黄衣的志愿者，默默无名的捐款人，街头的一把搀扶，公车的一次礼让……伸出温暖的手其实是如此简单。这份温暖虽小，却是一份传递的力量，一份足以点燃整个社会的力量。

是那手暖吗? 是那人。是那人暖吗? 是那心。手的温暖，是人的温暖，人的温暖，是心的温暖。

手心里的温暖，那是心的温暖，更是爱的温暖啊!

手心里的温暖

在初中的时候，我去过一些特殊学校那里看望了一些不一样的孩子们。我刚走近教室，一个七八岁的盲人小男孩便很严肃地叫住我，让我把手伸给他。

我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后绽开了笑容，说：“姐姐，你是好人。”

我不解地问：“为什么摸了摸手，你就知道我是好人呢? ” 小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论：“因为好人的手都是暖暖的呀! ”

是啊! 好人的手是暖暖的。这句让我永远无法忘却的话在那么多双手，那么多个人，那么多颗心中流淌着。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是将心比心。

特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说：“我在做每个人都能做到的事，给贫穷，困苦的人一双温暖的手。”她一次从下水道中救起一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂着命运给予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他换上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。

几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句微笑的“谢谢”。

这是何等的力量! 一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰!

一双温暖的手更是一种依靠。《中国时报》的记者张平宜第一次来到四川凉山的大营盘村时，孩子们便抓着她的手不肯放。他们依靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平宜也没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用十年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上正常的生活，她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，为它提供依靠，引领它走向了明亮、开阔的世界。

一双温暖的手更需将心比心。一位旅行者来到云南一所山村学校，提出为学生免费支教时，校长竟果断地拒绝了他。而校长的解释更发人深省：“我们发现许多支教者离开之后，孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师。那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。他们只把支教当作自己的人生体验，却忽视了孩子们以后的日子……”

在向他人伸出手时，我们是否真的明白他们要的是什么? 只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，予人慰藉与依靠。

穿着黄衣的志愿者，默默无名的捐款人，街头的一把搀扶，公车的一次礼让……伸出温暖的手其实是如此简单。这份温暖虽小，却是一份传递的力量，一份足以点燃整个社会的力量。

是那手暖吗? 是那人。是那人暖吗? 是那心。手的温暖，是人的温暖，人的温暖，是心的温暖。

手心里的温暖，那是心的温暖，更是爱的温暖啊!

1、家是远帆后温馨的海港；家是可以娱乐的歌舞厅；家是可以让你哭泣的枕头。

2、家是一只船，它带给人们的感受是“温馨”； 家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖”；家是永远的岸，它带给人们的感受是“梦魂萦绕和永远的牵挂”。

3、家是一盏灯，家是一个屋檐，家是一张柔软的床。

4、家是一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味；家是一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效；家是一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。

5、家是一片沙漠的绿洲，使黯然失望的人感到久违的希望；家是一片黑暗的灯火，使孤寂无助的人看到美丽的方向；家是一片海洋的小岛，使疲惫不堪的人找到歇脚的地方。

6、家是一个小小的驿站，家是温暖的避风港，家也是永远不绝的风景。

7、家是一副永远画不倦的风景，每一片朝霞都会带来无限的遐思，每一轮落日都会勾起满腹的牵挂；家是一本永远读不够的好书，每一篇文章都记载着刻骨铭心的亲情，每一首诗歌都凝聚着亲人间相互关爱的温暖；家是一份永远抹不去的回忆和思念，每一个沦落天涯的游子都盼望叶落归根，每一天夕阳西下的时刻有谁不想着回家？

8、家是一把伞，帮我们遮风挡雨；家是心灵绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼；家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。

9、家是夏天的冰淇淋，为我们除去心灵的炎热；家是冬天的炉火，为我们除去心中的寒意；家是春季的春雨，滋润着我们这些花草；家是秋季的清风；为我们带走心中的烦燥。

10、家是温暖的港湾，在你疲惫的时候，可以停下歇一歇；家是生活的加油站，在你无力的时候，可以停下加加油；家是快乐的源泉，在你烦闷的时候，可以停下静静心。

11、家是慰藉心灵的港湾；家是治疗心灵创伤的灵丹妙药；家是寒冷冬日温暖的阳光；家是远方游子的精神寄托。

12、家是停泊的港湾，家是幸福的源泉，家是生活的动力，家是温暖的依靠，家是心灵的乐园！

13、家是什么？家是一座宁静的港口，等待旅人的归船；家是什么？家是一夜温柔的耳语，开解心中的忧烦；家是什么？家是一片晴朗的天空，让你纵情飞翔，让你走向灿烂……

14、家是什么？家是那一团炉火，大家围坐在一起就有说不出的温暖；家是母亲的叮咛，永远环绕在耳畔;家是父亲背我上学的脊背，宽厚而安全；家是参天大树的根，无论枝叶多高，也要回到你的身畔。

15、家是快乐的地方，和家人一起有说有笑是多么快乐啊；家是温暖的地方，家人如照顾掌上明珠一样照顾你，是多么温暖啊；家是幸福的地方，和家人们在一起是多么幸福啊！

16、家是冬日的阳光，在失望时带来温暖；家是坚固的小船，在困难时驶向彼岸；家是拂面的春风，在懦弱时带来希望。

17、家，是慰藉心灵的港湾；家，是心灵的创口贴；家，是冬日温暖的阳光。

1、家是远帆后温馨的海港；家是可以娱乐的歌舞厅；家是可以让你哭泣的枕头。

2、家是一只船，它带给人们的感受是“温馨”； 家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖”；家是永远的岸，它带给人们的感受是“梦魂萦绕和永远的牵挂”。

3、家是一盏灯，家是一个屋檐，家是一张柔软的床。

4、家是一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味；家是一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效；家是一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。

5、家是一片沙漠的绿洲，使黯然失望的人感到久违的希望；家是一片黑暗的灯火，使孤寂无助的人看到美丽的方向；家是一片海洋的小岛，使疲惫不堪的人找到歇脚的地方。

6、家是一个小小的驿站，家是温暖的避风港，家也是永远不绝的风景。

7、家是一副永远画不倦的风景，每一片朝霞都会带来无限的遐思，每一轮落日都会勾起满腹的牵挂；家是一本永远读不够的好书，每一篇文章都记载着刻骨铭心的亲情，每一首诗歌都凝聚着亲人间相互关爱的温暖；家是一份永远抹不去的回忆和思念，每一个沦落天涯的游子都盼望叶落归根，每一天夕阳西下的时刻有谁不想着回家？

8、家是一把伞，帮我们遮风挡雨；家是心灵绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼；家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。

9、家是夏天的冰淇淋，为我们除去心灵的炎热；家是冬天的炉火，为我们除去心中的寒意；家是春季的春雨，滋润着我们这些花草；家是秋季的清风；为我们带走心中的烦燥。

10、家是温暖的港湾，在你疲惫的时候，可以停下歇一歇；家是生活的加油站，在你无力的时候，可以停下加加油；家是快乐的源泉，在你烦闷的时候，可以停下静静心。

11、家是慰藉心灵的港湾；家是治疗心灵创伤的灵丹妙药；家是寒冷冬日温暖的阳光；家是远方游子的精神寄托。

12、家是停泊的港湾，家是幸福的源泉，家是生活的动力，家是温暖的依靠，家是心灵的乐园！

13、家是什么？家是一座宁静的港口，等待旅人的归船；家是什么？家是一夜温柔的耳语，开解心中的忧烦；家是什么？家是一片晴朗的天空，让你纵情飞翔，让你走向灿烂……

14、家是什么？家是那一团炉火，大家围坐在一起就有说不出的温暖；家是母亲的叮咛，永远环绕在耳畔;家是父亲背我上学的脊背，宽厚而安全；家是参天大树的根，无论枝叶多高，也要回到你的身畔。

15、家是快乐的地方，和家人一起有说有笑是多么快乐啊；家是温暖的地方，家人如照顾掌上明珠一样照顾你，是多么温暖啊；家是幸福的地方，和家人们在一起是多么幸福啊！

16、家是冬日的阳光，在失望时带来温暖；家是坚固的小船，在困难时驶向彼岸；家是拂面的春风，在懦弱时带来希望。

17、家，是慰藉心灵的港湾；家，是心灵的创口贴；家，是冬日温暖的阳光。