八年级下册作文导练一
文题呈现：
生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请以“想念”为话题，写一篇文章，不少于600字。
思路点拨：
这个半命题作文，以记人记事为主，写作中大多通过记事刻画人物形象，表现人物情感。
①找到一个回忆的支点。如一张照片、一个身影、一件物品、一个物等，这个支点应是和回忆对象有着密切联系的。
②选取典型事例。可想念的事有很多，在选取时要选择几个有代表性的材料，集中表现同一主题，这样才能使主题表现的更加突出。如果材料很多，那就选择几个有代表性的详写，其他略写，这样能够使文章层次分明。
③线索要清晰。想念的事情可以是集中于很短的时间发生的，也可以是经过很长时间在不同阶段发生的，那么就需要一条线索，将这些看上去毫不相关或联系不大的材料紧密地联系在一起，这个线索可以是事物，也可以是一种情感。
写作点拨：
1、什么是线索。
线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。 2、如何把握记叙的线索。
①时线，就是以时间的先后作为贯穿文章的线索。 ②物线，就是以某一件有意义的实物或事物为线索。
③事线，就是以文章中的中心事件作为文章的线索来贯穿全文。 ④情线，就是以作者的思想感情为文章的线索来贯穿全文。 3、安排线索应注意：
线索必须和所写的内容紧密相关，必须利于情节的展开，线索安排还要做到首尾呼应，使全文前后连贯，结构严谨。 4、本题开头举例：
①是什么力量常常闯入我的梦境, 震撼我的心扉? 是什么画面常常撩拨我的心弦, 勾起我的无限思念? 是母爱。此刻我的脑海中再次浮现出一年前与母亲分别时的情景。
②今夜，想念淡如水，烈如火，清如风，抚慰我受伤的心，带我回到从前那段美丽的岁月。那里有风，有水，有阳光，还有你。在这宁静的夜晚，想念有你„„
③秋天，树叶随风纷纷飘落，而我的思绪也似乎随着纷纷落地的树叶，乘着时光列车，倒回到了那些年。
④又是一年春来到，灿烂的桃花既喧嚣了那树，也染红了我记忆中的那座老屋。想念亦如这一树桃花如约而至。
佳作示范：
想念爷爷
窗外的雨还在不知疲倦地下着, 我坐在窗前, 手中紧紧地握着一张已经发黄的照片, 泪水早已
湿润了双眼„„照片上的我幸福地搂着爷爷的脖子, 可是现在, 相在人去。多少次, 我从梦中惊醒, 嘴里一直呼喊着爷爷。爷爷, 我好想你„„(由照片这一支点引出作文, 想念之情溢于言表。) 在我的记忆中, 爷爷短短的头发, 一双深邃的眼睛仿佛能看穿世间的一切。爷爷是一位退休教师, 曾经教过很多学生, 那张永不知疲惫的嘴巴, 不知培养出了多少人才。爷爷在世的时候, 经常有学生来看望他, 每当这个时候, 爷爷就一脸的笑容。(概述爷爷生前的相貌和工作情况。) 我和爷爷的感情比山还高, 比海还深。小时候的我总缠着爷爷教我写字, 爷爷总能放下手中 的活, 不厌其烦地手把手教我写字。望着爷爷那认真的眼神, 我那学习的劲儿也一下子就提高了。 我们农村学校冬天的时候是不放午学的, 所以中间要吃点东西, 而爷爷就是那个天天给我送饭的人。有一天下了很大的雪, 天地间白茫茫一片, 我就想, 这么大的雪, 爷爷不会来送饭了吧? 可还没等下课, 我就看到了爷爷的身影, 洁白的雪花落了爷爷一身, 爷爷好像成了一座雕像, 有点像传说中的圣诞老人。我跑过去, 帮爷爷拍打身上的雪, 爷爷说:“不用了, 回家一抖就掉了。”说着, 从怀里掏出一个大报纸包递到我的手上, 我打开一看, 原来是一个烤熟的大地瓜, 热热的, 不知是地瓜烧烤的余温还是爷爷的体温。吃着地瓜, 感觉甜甜的, 暖暖的。而爷爷的身影, 就在那飘落的白雪中渐渐远去。(刻画细腻, 情真意切, 涓涓暖情, 融入字里行间。)
去年那个难忘的夜晚, 爷爷重病被送进了医院, 我握着爷爷冰冷的大手, 竭尽全力呼喊着爷爷, 可爷爷只喊了一声我的小名, 就永远闭上了眼睛, 结束了他的一生。
窗外的雨还在下着, 我的泪在不停地流着。爷爷, 你听到我对你的呼唤了吗? 我多么想重新握住你的大手。爷爷, 我对你的思念就像窗外的雨丝, 永远不会剪断; 就像那燃烧的火苗, 永远不会熄灭„„(字里行间流露出“我”对爷爷的想念之情, 这一情感线索贯串始终。)
实战演练（50分）
八年级下册作文导练一
文题呈现：
生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请以“想念”为话题，写一篇文章，不少于600字。
思路点拨：
这个半命题作文，以记人记事为主，写作中大多通过记事刻画人物形象，表现人物情感。
①找到一个回忆的支点。如一张照片、一个身影、一件物品、一个物等，这个支点应是和回忆对象有着密切联系的。
②选取典型事例。可想念的事有很多，在选取时要选择几个有代表性的材料，集中表现同一主题，这样才能使主题表现的更加突出。如果材料很多，那就选择几个有代表性的详写，其他略写，这样能够使文章层次分明。
③线索要清晰。想念的事情可以是集中于很短的时间发生的，也可以是经过很长时间在不同阶段发生的，那么就需要一条线索，将这些看上去毫不相关或联系不大的材料紧密地联系在一起，这个线索可以是事物，也可以是一种情感。
写作点拨：
1、什么是线索。
线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。 2、如何把握记叙的线索。
①时线，就是以时间的先后作为贯穿文章的线索。 ②物线，就是以某一件有意义的实物或事物为线索。
③事线，就是以文章中的中心事件作为文章的线索来贯穿全文。 ④情线，就是以作者的思想感情为文章的线索来贯穿全文。 3、安排线索应注意：
线索必须和所写的内容紧密相关，必须利于情节的展开，线索安排还要做到首尾呼应，使全文前后连贯，结构严谨。 4、本题开头举例：
①是什么力量常常闯入我的梦境, 震撼我的心扉? 是什么画面常常撩拨我的心弦, 勾起我的无限思念? 是母爱。此刻我的脑海中再次浮现出一年前与母亲分别时的情景。
②今夜，想念淡如水，烈如火，清如风，抚慰我受伤的心，带我回到从前那段美丽的岁月。那里有风，有水，有阳光，还有你。在这宁静的夜晚，想念有你„„
③秋天，树叶随风纷纷飘落，而我的思绪也似乎随着纷纷落地的树叶，乘着时光列车，倒回到了那些年。
④又是一年春来到，灿烂的桃花既喧嚣了那树，也染红了我记忆中的那座老屋。想念亦如这一树桃花如约而至。
佳作示范：
想念爷爷
窗外的雨还在不知疲倦地下着, 我坐在窗前, 手中紧紧地握着一张已经发黄的照片, 泪水早已
湿润了双眼„„照片上的我幸福地搂着爷爷的脖子, 可是现在, 相在人去。多少次, 我从梦中惊醒, 嘴里一直呼喊着爷爷。爷爷, 我好想你„„(由照片这一支点引出作文, 想念之情溢于言表。) 在我的记忆中, 爷爷短短的头发, 一双深邃的眼睛仿佛能看穿世间的一切。爷爷是一位退休教师, 曾经教过很多学生, 那张永不知疲惫的嘴巴, 不知培养出了多少人才。爷爷在世的时候, 经常有学生来看望他, 每当这个时候, 爷爷就一脸的笑容。(概述爷爷生前的相貌和工作情况。) 我和爷爷的感情比山还高, 比海还深。小时候的我总缠着爷爷教我写字, 爷爷总能放下手中 的活, 不厌其烦地手把手教我写字。望着爷爷那认真的眼神, 我那学习的劲儿也一下子就提高了。 我们农村学校冬天的时候是不放午学的, 所以中间要吃点东西, 而爷爷就是那个天天给我送饭的人。有一天下了很大的雪, 天地间白茫茫一片, 我就想, 这么大的雪, 爷爷不会来送饭了吧? 可还没等下课, 我就看到了爷爷的身影, 洁白的雪花落了爷爷一身, 爷爷好像成了一座雕像, 有点像传说中的圣诞老人。我跑过去, 帮爷爷拍打身上的雪, 爷爷说:“不用了, 回家一抖就掉了。”说着, 从怀里掏出一个大报纸包递到我的手上, 我打开一看, 原来是一个烤熟的大地瓜, 热热的, 不知是地瓜烧烤的余温还是爷爷的体温。吃着地瓜, 感觉甜甜的, 暖暖的。而爷爷的身影, 就在那飘落的白雪中渐渐远去。(刻画细腻, 情真意切, 涓涓暖情, 融入字里行间。)
去年那个难忘的夜晚, 爷爷重病被送进了医院, 我握着爷爷冰冷的大手, 竭尽全力呼喊着爷爷, 可爷爷只喊了一声我的小名, 就永远闭上了眼睛, 结束了他的一生。
窗外的雨还在下着, 我的泪在不停地流着。爷爷, 你听到我对你的呼唤了吗? 我多么想重新握住你的大手。爷爷, 我对你的思念就像窗外的雨丝, 永远不会剪断; 就像那燃烧的火苗, 永远不会熄灭„„(字里行间流露出“我”对爷爷的想念之情, 这一情感线索贯串始终。)
实战演练（50分）