江南的烟雨中，淡淡的清韵总会不显山，不露水地显现出来。这样的江南很美，处处流露着款款柔情。而更美的是烟雨梦中的江南，丝丝写意着指尖琴韵。

清风飘，细雨遥。一荏清风一生漂泊，一丝烟雨一世摇落。夜闻雨声眠，烟雨梦江南。

塞北寒冬雪，江南春日花。怎能让人不流连，最是令人难消歇。丝丝江南雨，滴滴梨花泪……

世人眼中的江南有最为常见的两种意象：一是富饶繁华，鱼米之乡的水韵江南；二则是细雨如丝，淡雅幽香的烟雨江南。

江南，自古以来便是大多数诗人过客所尤为喜爱的地方。这里蕴涵着他们梦里才有的美景，承载着他们心中无限的情思。所以，江南始终都携刻着水墨无痕的淡韵，烟雨若梦般的朦胧。也正因如此，江南在文人墨客的的眼中便有了极为特殊的含义。

花开花落有时尽，雨落无情人无意。落雨无情乱红尘，一蓑烟雨梦江南。

烟雨江南并非遥不可及的梦境，但却是现实所难以比及的。某种程度上来说，江南的美并不是在于如诗如画的现实景象，而是在于烟雨江南，清韵重重的朦胧意境。更深层次地说，江南的景色确实很美，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”般真切的独美。但更美的是“春水碧于天，画船听雨眠”般悠然的绝美。烟雨梦江南，为的无非是心中所求最美的江南韵味。因为，最美的不是羡煞世人的诗画江南，而是折梦中所忆的烟雨江南。

江南是文墨书香，过客流连之地。烟雨将文人过客置身于江南最美的意境中，隔绝于繁花似锦，凡尘俗世的江南。独留在梦中的烟雨江南，纵是孤芳自赏，也是最美的。

江南的烟雨世世代代都未曾停歇，也正因如此，才有了江南无尽的美，但对于文人过客来说，这是远远不够的，所以，他们便将最美的烟雨江南铭刻在了记忆中，纵是远离江南，也能在夜中听雨眠，在烟雨之中梦江南。

江南因烟雨而美，烟雨江南因文人墨客而有意韵。这便是烟雨江南的绝美之处，正是水墨无痕的清韵美绝了江南。

烟雨，极尽了江南的美，若为了烟雨江南，就此断送一生，也甘愿，为的是，还能守住梦中的烟雨江南。

烟雨梦江南，江南梦中忆烟雨……

江南的烟雨中，淡淡的清韵总会不显山，不露水地显现出来。这样的江南很美，处处流露着款款柔情。而更美的是烟雨梦中的江南，丝丝写意着指尖琴韵。

清风飘，细雨遥。一荏清风一生漂泊，一丝烟雨一世摇落。夜闻雨声眠，烟雨梦江南。

塞北寒冬雪，江南春日花。怎能让人不流连，最是令人难消歇。丝丝江南雨，滴滴梨花泪……

世人眼中的江南有最为常见的两种意象：一是富饶繁华，鱼米之乡的水韵江南；二则是细雨如丝，淡雅幽香的烟雨江南。

江南，自古以来便是大多数诗人过客所尤为喜爱的地方。这里蕴涵着他们梦里才有的美景，承载着他们心中无限的情思。所以，江南始终都携刻着水墨无痕的淡韵，烟雨若梦般的朦胧。也正因如此，江南在文人墨客的的眼中便有了极为特殊的含义。

花开花落有时尽，雨落无情人无意。落雨无情乱红尘，一蓑烟雨梦江南。

烟雨江南并非遥不可及的梦境，但却是现实所难以比及的。某种程度上来说，江南的美并不是在于如诗如画的现实景象，而是在于烟雨江南，清韵重重的朦胧意境。更深层次地说，江南的景色确实很美，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”般真切的独美。但更美的是“春水碧于天，画船听雨眠”般悠然的绝美。烟雨梦江南，为的无非是心中所求最美的江南韵味。因为，最美的不是羡煞世人的诗画江南，而是折梦中所忆的烟雨江南。

江南是文墨书香，过客流连之地。烟雨将文人过客置身于江南最美的意境中，隔绝于繁花似锦，凡尘俗世的江南。独留在梦中的烟雨江南，纵是孤芳自赏，也是最美的。

江南的烟雨世世代代都未曾停歇，也正因如此，才有了江南无尽的美，但对于文人过客来说，这是远远不够的，所以，他们便将最美的烟雨江南铭刻在了记忆中，纵是远离江南，也能在夜中听雨眠，在烟雨之中梦江南。

江南因烟雨而美，烟雨江南因文人墨客而有意韵。这便是烟雨江南的绝美之处，正是水墨无痕的清韵美绝了江南。

烟雨，极尽了江南的美，若为了烟雨江南，就此断送一生，也甘愿，为的是，还能守住梦中的烟雨江南。

烟雨梦江南，江南梦中忆烟雨……

我从未去过江南，我不知江南到底身在何处。江南，对我而言，是难以寻觅的梦一般，扑朔迷离。可我却常想象江南。

古代诗人对江南有着别样的情愫。‘江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？’‘乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。’故事中一道道亮丽的风景线，勾起了我对江南的暇思。江南，到底是一个怎样的仙境，在那充满书卷香的诗词里，怎么总是对它的赞美？我想，江南应该是一个可以演绎梦的地方吧！或许江南对我来说是遥不可及的蓬莱仙岛，可我却固执地在梦里编织属于我自己的江南。

梦里的江南，是不在喧嚣的城市里。红灯绿酒，繁弦急管是不属于它的。小桥流水人家，是一幅水墨画。茅屋掩映在苍翠的竹林里，雪窗白纸，微浸绿色。青山不可无绿水，古木不可无藤萝，野花不可无蜂蝶，江南不可无竹。江南，有竹的气节，有竹的傲骨，有竹的风姿，有竹的灵性，有竹的质朴。江南亦不可无水。绿水环绕的人家，伴水的灵秀，伴水的澄澈，有水，江南才是真正的江南。水，哺育一方江南儿女。江南女子有水的灵气，有水的温柔，有水的缠绵，有水的包容。一水一竹，造就了一个怎样的江南！

门前，是一道窄窄的水桥。踩上去，“吱呀吱呀”地叫唤。这是一道历经风雪的桥，岁月从它身上走过，留下深浅不一的辙迹。溪水从它身下流淌而去，打着旋儿的鱼儿沉下水去，淘气地吐着泡泡，为这幅水墨画添上几分生意。远处炊烟缭绕，夕阳欲颓，晕染着天边的云霞，闻到炊烟的味儿了吗？那是枯木释放自己最后光辉的味道，是醉人的香。垂暮的老人，倚靠着门，拄着拐杖，望着天边的夕阳，在静静地回想……

江南不能不下雨。江南的雨似江南女子的细腻、温柔。丝丝细雨飘悠悠地落下来。天灰蒙蒙的，江南笼罩在一片细雨中，像一层薄烟，烘托出一片安详、静谧的世界。那一道木桥，却也看不见自己在水中的倒影了。

江南，蕴含多少人们所不知的意蕴！江南，是一处人间仙境，是一处世外桃源。心灵在这里停歇，心灵在这里受到滋润。江南是多少文人墨客心中的圣地。他们心中对江南的赞美在笔下挥洒，千古传诵。

梦寻江南，寻到的是一处世外桃源；梦寻江南，寻到的是江南的幽香；梦寻江南，寻到的是江南的柔情。梦寻江南，何日能重游？

浅草》（第13期）

我从未去过江南，我不知江南到底身在何处。江南，对我而言，是难以寻觅的梦一般，扑朔迷离。可我却常想象江南。

古代诗人对江南有着别样的情愫。‘江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？’‘乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。’故事中一道道亮丽的风景线，勾起了我对江南的暇思。江南，到底是一个怎样的仙境，在那充满书卷香的诗词里，怎么总是对它的赞美？我想，江南应该是一个可以演绎梦的地方吧！或许江南对我来说是遥不可及的蓬莱仙岛，可我却固执地在梦里编织属于我自己的江南。

梦里的江南，是不在喧嚣的城市里。红灯绿酒，繁弦急管是不属于它的。小桥流水人家，是一幅水墨画。茅屋掩映在苍翠的竹林里，雪窗白纸，微浸绿色。青山不可无绿水，古木不可无藤萝，野花不可无蜂蝶，江南不可无竹。江南，有竹的气节，有竹的傲骨，有竹的风姿，有竹的灵性，有竹的质朴。江南亦不可无水。绿水环绕的人家，伴水的灵秀，伴水的澄澈，有水，江南才是真正的江南。水，哺育一方江南儿女。江南女子有水的灵气，有水的温柔，有水的缠绵，有水的包容。一水一竹，造就了一个怎样的江南！

门前，是一道窄窄的水桥。踩上去，“吱呀吱呀”地叫唤。这是一道历经风雪的桥，岁月从它身上走过，留下深浅不一的辙迹。溪水从它身下流淌而去，打着旋儿的鱼儿沉下水去，淘气地吐着泡泡，为这幅水墨画添上几分生意。远处炊烟缭绕，夕阳欲颓，晕染着天边的云霞，闻到炊烟的味儿了吗？那是枯木释放自己最后光辉的味道，是醉人的香。垂暮的老人，倚靠着门，拄着拐杖，望着天边的夕阳，在静静地回想……

江南不能不下雨。江南的雨似江南女子的细腻、温柔。丝丝细雨飘悠悠地落下来。天灰蒙蒙的，江南笼罩在一片细雨中，像一层薄烟，烘托出一片安详、静谧的世界。那一道木桥，却也看不见自己在水中的倒影了。

江南，蕴含多少人们所不知的意蕴！江南，是一处人间仙境，是一处世外桃源。心灵在这里停歇，心灵在这里受到滋润。江南是多少文人墨客心中的圣地。他们心中对江南的赞美在笔下挥洒，千古传诵。

梦寻江南，寻到的是一处世外桃源；梦寻江南，寻到的是江南的幽香；梦寻江南，寻到的是江南的柔情。梦寻江南，何日能重游？

浅草》（第13期）

《忆江南》

——教学设计

【学习目标】

1．初步认识词这种文学样式。

2．有感情朗读，熟读成诵。

3．根据词所描绘的景物，想像画面。

4．感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。

【教学重、难点】

1．根据词所描绘的景物，想像画面。

2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。

【教学过程】

一、创设意境，释题入情

1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。

江南处处是小桥流水人家，山清水秀，景色宜人，享有“鱼米之乡”的美誉。自古以来有许多文人墨客曾写下赞江南的诗词，谁愿意把你积累的诗词读一读或背一背呢？（指３至５名学生）教师对学生背诵情况做总结。

2、揭题：这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章——《忆江南》。

（1）简介诗人“白居易”。

（2）了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，我们台州也属于江南。下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧！

（3）播放江南春景图，用词赞江南。

师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡──（江南）。

3、师生交流诗人创作的背景（课前查阅的资料）：

唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。

4、播放古筝曲，教师范读。

5、介绍“词”与“词牌名”。

二、探究诗意，以知促情

1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。

2、指正读音（注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）

3、齐读。

三、品词赏句，想象悟情

“忆”是什么意思？（回忆、思念）

（一）忆景

1、诗人忆的是江南的什么呢？

（1）“日出江花红胜火”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）[娇

艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花]

（2）“春来江水绿如蓝”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）

[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]

（3）红与绿的映衬之美

春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。

（4）“风景旧曾谙”

理解“谙”与“曾”的含义。

2、想象说话：曾经，你在这迷人的江畔做过什么？

3、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。

引读：江南好——风景旧曾谙；

江南好——日出江花红胜火；

江南好——春来江水绿如蓝；

江南好——能不忆江南?

（二）忆人

1、赏析反问句“能不忆江南? ”

2、诗人忆的仅仅是江南的景吗？

出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。

忆的还是什么？（江南的人）

带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？

带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？

带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？

带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？

（三）浓浓的江南情

一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。

其二

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？ 其三

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

1、自由读

2、说说从这两首词中读到了什么？

师：江南景色秀丽迷人，江南人民情深意重，这叫诗人又怎能忘记？（读词） 师：曾经多少次，诗人朝着江南翘首以望；曾经多少回，诗人在梦中喃喃以念：江南啊江南，我何日才能重游？（读词）

四、回归生活，珍惜现在。

师：回首江南，思念江南，他悲伤，他感怀，他深情，然而，他又十分甜蜜，因为他庆幸——

1、补充句子：诗人庆幸。（庆幸曾经去过江南，为江南的百姓做过许多好事，珍惜

了在江南的每一分每一秒。）

2、总结：天下无不散之筵席，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。只要拥有时懂得珍惜，那么，离别也是欢喜的挥手，回忆更是美丽的幸福。同学们，让我们珍惜与同学的相识、珍惜与朋友的相知、珍惜与亲人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，让痛苦与后悔远离过去，让幸福与甜蜜永随回忆。 五、欣赏歌曲 拓展延情 “古人唱歌兼唱情！”诗歌，需要有音乐性和图画性。但它感动人心的艺术魅力却不独在于声韵悠扬，更在于以声传情；不独在于写景如画，更在于借景抒情。同学们请听： １、播放《忆江南》歌曲。（学生自由发挥，尽情抒情，展示自身独特的体会，和诗的情感产生共鸣，师生沉浸在忆江南的美好境界之中。） 【板书设计】 忆江南 词牌名 人

情 珍惜

景

《忆江南》

——教学设计

【学习目标】

1．初步认识词这种文学样式。

2．有感情朗读，熟读成诵。

3．根据词所描绘的景物，想像画面。

4．感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。

【教学重、难点】

1．根据词所描绘的景物，想像画面。

2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。

【教学过程】

一、创设意境，释题入情

1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。

江南处处是小桥流水人家，山清水秀，景色宜人，享有“鱼米之乡”的美誉。自古以来有许多文人墨客曾写下赞江南的诗词，谁愿意把你积累的诗词读一读或背一背呢？（指３至５名学生）教师对学生背诵情况做总结。

2、揭题：这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章——《忆江南》。

（1）简介诗人“白居易”。

（2）了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，我们台州也属于江南。下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧！

（3）播放江南春景图，用词赞江南。

师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡──（江南）。

3、师生交流诗人创作的背景（课前查阅的资料）：

唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。

4、播放古筝曲，教师范读。

5、介绍“词”与“词牌名”。

二、探究诗意，以知促情

1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。

2、指正读音（注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）

3、齐读。

三、品词赏句，想象悟情

“忆”是什么意思？（回忆、思念）

（一）忆景

1、诗人忆的是江南的什么呢？

（1）“日出江花红胜火”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）[娇

艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花]

（2）“春来江水绿如蓝”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）

[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]

（3）红与绿的映衬之美

春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。

（4）“风景旧曾谙”

理解“谙”与“曾”的含义。

2、想象说话：曾经，你在这迷人的江畔做过什么？

3、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。

引读：江南好——风景旧曾谙；

江南好——日出江花红胜火；

江南好——春来江水绿如蓝；

江南好——能不忆江南?

（二）忆人

1、赏析反问句“能不忆江南? ”

2、诗人忆的仅仅是江南的景吗？

出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。

忆的还是什么？（江南的人）

带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？

带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？

带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？

带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？

（三）浓浓的江南情

一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。

其二

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？ 其三

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

1、自由读

2、说说从这两首词中读到了什么？

师：江南景色秀丽迷人，江南人民情深意重，这叫诗人又怎能忘记？（读词） 师：曾经多少次，诗人朝着江南翘首以望；曾经多少回，诗人在梦中喃喃以念：江南啊江南，我何日才能重游？（读词）

四、回归生活，珍惜现在。

师：回首江南，思念江南，他悲伤，他感怀，他深情，然而，他又十分甜蜜，因为他庆幸——

1、补充句子：诗人庆幸。（庆幸曾经去过江南，为江南的百姓做过许多好事，珍惜

了在江南的每一分每一秒。）

2、总结：天下无不散之筵席，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。只要拥有时懂得珍惜，那么，离别也是欢喜的挥手，回忆更是美丽的幸福。同学们，让我们珍惜与同学的相识、珍惜与朋友的相知、珍惜与亲人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，让痛苦与后悔远离过去，让幸福与甜蜜永随回忆。 五、欣赏歌曲 拓展延情 “古人唱歌兼唱情！”诗歌，需要有音乐性和图画性。但它感动人心的艺术魅力却不独在于声韵悠扬，更在于以声传情；不独在于写景如画，更在于借景抒情。同学们请听： １、播放《忆江南》歌曲。（学生自由发挥，尽情抒情，展示自身独特的体会，和诗的情感产生共鸣，师生沉浸在忆江南的美好境界之中。） 【板书设计】 忆江南 词牌名 人

情 珍惜

景

江南的味道

从唐宋的诗笺里，我再次走进了江南。

风，依旧很清。绵绵柔柔的，就像是耳际的低语。在蓝色的天空下，带着清新之气，让人闻到江南的味道。

连绵起伏的青山，依旧未改清秀与峻朗，在碧水的倒影里，显得更加巍峨与逶迤。苍翠的竹林，还是那样的静美。在清幽的小径上行走，或是坐在石头上听听清脆的鸟鸣声，我的心中，仿佛有一首首的小诗隐隐而动。江面上，水波荡漾，白帆点点。两岸的美景在水面上映着江南的秀丽，不由得让人想起“烟花三月下扬州”的美诗来。

清悠悠的水，让人学会清澈，在江南，给人一种简约与豪迈之气。一朵一朵的草花们，仿佛是江南的女子，静静地绽放着，艳丽着。那是在等待前世的约定吧，寂寞里，倾听着老去的年华。一片一片的云朵，仿佛是田野上一团一团的棉花，素简的白，让天空更显得高远和深邃。一行一行的烟柳，在湖边静静在梳理着岁月。燕语呢喃过的柳枝，娥娜的身姿摇曳着江南往事，让江南在水墨里有着丰美的序曲。云朵下，就是我曾经眷恋过的江南。

杏花、春雨、粉墙、黛瓦、青苔，这些的词，在心间构成一幅美丽的江南水墨画卷。

青砖灰瓦下的古巷，在画师们笔下粗细勾勒的线条里，流着光，溢着彩。小桥流水的声音，让江南在昆曲吴语里，多了一份柔和，也多了一份情韵。

春天盛开的桃花，夏天舒展的青荷，秋天飘飞的红叶，冬季散落的飞雪，字字句句里，有着米酒的香甜，有着江南的韵味。

青石巷，香樟树、栀子花、米酒、琴曲、水乡……一个又一个与江南有关的词，在记忆里刻画着江南特有的精致。一杯的茶、一碗的梅干菜、一盘的年糕饼，让我在江南的烟雨中对江南有着一种缠绵的情愫。这江南呵，有着一种飘逸的美，在心中，轻漾着宋词里的风韵。读起来，软软的。

有道是，江南好，风景如画里。没有诗，没有酒，没有月，江南还是宋词里的江南吗？

寒山寺、枫桥岸、苏州城、西湖畔、秦淮河、长亭边……在一个个潋滟滟的词里，让人想起江南的风花雪月。西施、李清照、苏小小、柳如是、马湘兰、李香君、董小宛，这些的才女佳人，是古江南的魂儿，在字、词、书、画、琴曲里，顿生出几分的妩媚。在宋词里，透着江南的唯美。

乘一叶兰舟，在江南听水，青山绿水处，有着说不尽的美。繁华堆积迭叠在江南风韵里，飘逸着诗酒书香之气。那些风月，本是寻常，在词里却道是胜人间无数情。

真正能让人羡慕的，并不是那些在世间的争来争去的功名，也不是让人费心劳神的权势，而是在江南烟雨里徒步行走，或是在青石小巷里品一杯香茶，在亭台楼阁听一段古剧，在花前月下写一首小诗。这种生活，才真正让人感悟到生命的真。

这江南呵，素笺淡墨穿庭过，把盏颜欢几人回？一杯茶，一首歌，一段情，在纸上，记载着几度沧海，几度桑田。剪不断的愁，在江南如细雨丝丝。君莫问，旧梦倚栏，望不断，只是江南太柔软。

有人说，江南是水做的。无论是唐诗宋词，还是画笔丹青，都浸染着灵气。

这水墨江南，一处茶舍，一根雕梁，一声吴语，或是一处残破的青砖灰瓦、一堵残亘断壁，一弯溪水声，都浸润着江南的韵味。这江南呵，让人读到多情。温婉里，透着古香，透着清丽，透着娇媚，也透一种缱绻，让人在岁月中感悟到朴素与华丽的人生，清瘦与富足的生活，坦荡与豪放的心情。花开花谢，云卷云舒，在心间一切都会释然开怀。

我似乎忘了，这不是我的江南。而我，也不属于江南。而江南，是我曾经的故土。我之于江南，如同一个痴情的少年，终日里遥望心中思慕已久的人儿。那份情，只是千年。

我羡慕那些生在江南的人。在江南，可以品尝一杯的清茶。闲情赋诗，对月举杯。听得一帘风，赏得一阙词，饮得一回醉，忘却一朝愁。滚滚红尘里，我只是一个梦里人。

隔着幕帘，隔着岁月，江南在眸间依然摇曳着烟雨。宛如在流年里那清韵的素颜。倾国也好，倾城也罢，终究是一个妩媚的句点。我知道，人生里，唯江南韵华成殇。即使不入江南，也会沾染一身情怨。

从江南的词典里，品江南的味道，就像是品一杯江南的米酒。浓浓的香，深深的醉。清浅的时光，都碎在流光里。

这江南的味道，简朴里透着素净与淡雅，有着江南女子般的温婉藏在其中。也有着烟雨墨彩韵律的组合，有着秀美清澈的回旋，有着繁华与情殇的华丽。秋月春风等闲度，织梦行云水流声。等到风景都看透，静听江水细长流。

一个人的江南，一个人的简单。江南的味道，让岁月静好。

江南的味道

从唐宋的诗笺里，我再次走进了江南。

风，依旧很清。绵绵柔柔的，就像是耳际的低语。在蓝色的天空下，带着清新之气，让人闻到江南的味道。

连绵起伏的青山，依旧未改清秀与峻朗，在碧水的倒影里，显得更加巍峨与逶迤。苍翠的竹林，还是那样的静美。在清幽的小径上行走，或是坐在石头上听听清脆的鸟鸣声，我的心中，仿佛有一首首的小诗隐隐而动。江面上，水波荡漾，白帆点点。两岸的美景在水面上映着江南的秀丽，不由得让人想起“烟花三月下扬州”的美诗来。

清悠悠的水，让人学会清澈，在江南，给人一种简约与豪迈之气。一朵一朵的草花们，仿佛是江南的女子，静静地绽放着，艳丽着。那是在等待前世的约定吧，寂寞里，倾听着老去的年华。一片一片的云朵，仿佛是田野上一团一团的棉花，素简的白，让天空更显得高远和深邃。一行一行的烟柳，在湖边静静在梳理着岁月。燕语呢喃过的柳枝，娥娜的身姿摇曳着江南往事，让江南在水墨里有着丰美的序曲。云朵下，就是我曾经眷恋过的江南。

杏花、春雨、粉墙、黛瓦、青苔，这些的词，在心间构成一幅美丽的江南水墨画卷。

青砖灰瓦下的古巷，在画师们笔下粗细勾勒的线条里，流着光，溢着彩。小桥流水的声音，让江南在昆曲吴语里，多了一份柔和，也多了一份情韵。

春天盛开的桃花，夏天舒展的青荷，秋天飘飞的红叶，冬季散落的飞雪，字字句句里，有着米酒的香甜，有着江南的韵味。

青石巷，香樟树、栀子花、米酒、琴曲、水乡……一个又一个与江南有关的词，在记忆里刻画着江南特有的精致。一杯的茶、一碗的梅干菜、一盘的年糕饼，让我在江南的烟雨中对江南有着一种缠绵的情愫。这江南呵，有着一种飘逸的美，在心中，轻漾着宋词里的风韵。读起来，软软的。

有道是，江南好，风景如画里。没有诗，没有酒，没有月，江南还是宋词里的江南吗？

寒山寺、枫桥岸、苏州城、西湖畔、秦淮河、长亭边……在一个个潋滟滟的词里，让人想起江南的风花雪月。西施、李清照、苏小小、柳如是、马湘兰、李香君、董小宛，这些的才女佳人，是古江南的魂儿，在字、词、书、画、琴曲里，顿生出几分的妩媚。在宋词里，透着江南的唯美。

乘一叶兰舟，在江南听水，青山绿水处，有着说不尽的美。繁华堆积迭叠在江南风韵里，飘逸着诗酒书香之气。那些风月，本是寻常，在词里却道是胜人间无数情。

真正能让人羡慕的，并不是那些在世间的争来争去的功名，也不是让人费心劳神的权势，而是在江南烟雨里徒步行走，或是在青石小巷里品一杯香茶，在亭台楼阁听一段古剧，在花前月下写一首小诗。这种生活，才真正让人感悟到生命的真。

这江南呵，素笺淡墨穿庭过，把盏颜欢几人回？一杯茶，一首歌，一段情，在纸上，记载着几度沧海，几度桑田。剪不断的愁，在江南如细雨丝丝。君莫问，旧梦倚栏，望不断，只是江南太柔软。

有人说，江南是水做的。无论是唐诗宋词，还是画笔丹青，都浸染着灵气。

这水墨江南，一处茶舍，一根雕梁，一声吴语，或是一处残破的青砖灰瓦、一堵残亘断壁，一弯溪水声，都浸润着江南的韵味。这江南呵，让人读到多情。温婉里，透着古香，透着清丽，透着娇媚，也透一种缱绻，让人在岁月中感悟到朴素与华丽的人生，清瘦与富足的生活，坦荡与豪放的心情。花开花谢，云卷云舒，在心间一切都会释然开怀。

我似乎忘了，这不是我的江南。而我，也不属于江南。而江南，是我曾经的故土。我之于江南，如同一个痴情的少年，终日里遥望心中思慕已久的人儿。那份情，只是千年。

我羡慕那些生在江南的人。在江南，可以品尝一杯的清茶。闲情赋诗，对月举杯。听得一帘风，赏得一阙词，饮得一回醉，忘却一朝愁。滚滚红尘里，我只是一个梦里人。

隔着幕帘，隔着岁月，江南在眸间依然摇曳着烟雨。宛如在流年里那清韵的素颜。倾国也好，倾城也罢，终究是一个妩媚的句点。我知道，人生里，唯江南韵华成殇。即使不入江南，也会沾染一身情怨。

从江南的词典里，品江南的味道，就像是品一杯江南的米酒。浓浓的香，深深的醉。清浅的时光，都碎在流光里。

这江南的味道，简朴里透着素净与淡雅，有着江南女子般的温婉藏在其中。也有着烟雨墨彩韵律的组合，有着秀美清澈的回旋，有着繁华与情殇的华丽。秋月春风等闲度，织梦行云水流声。等到风景都看透，静听江水细长流。

一个人的江南，一个人的简单。江南的味道，让岁月静好。

江南，烟雨迷濛，处处生情;江南，轻歌曼舞，点点绽意;江南，石板小路，步步成花;江南，挽髻荡舟，笔笔丹青。在我心中，一卷江南，那景，那情，无边无境，如梦不可复制。江南在画，美入眼中，江南在心，美浸骨里。

我眼中有一卷江南，伴着我，在指尖跳动，在耳边缭绕，这里有无边的荷塘，荷在水中直立，江南的清姿从这荷中展现，划船水中，置身于花海，左蓬右蓬，天从顶盖。停船岸边，循着清新的渔歌，同这里土生生长的渔女共赏鱼儿的欢跃，打渔归来，沿着岸边，打衣的棒槌声此起彼伏一阵又一阵，像可人的江南小调。走在泛青的古板路上，江南秀水，小山在远处交相辉映，看那景——“月纷纷，旧故里草木深。”斑斑的石上盘踞着古老的树根，历尽洗礼。一卷江南，观罢，内心绪万、千。

这一卷江南，若装进心里，便有一股不可抗拒的清凉。江南美景，若不静心观看，又怎能领会其下的洞天。江南的美景，让人感到久违的冷静，理智，恬淡。

沏一壶梦香茗，以心听雨，江南的神韵就如此。撑窄舟于水中，途遇阻塞屏气凝神，学会冷静，用心结开结缔，脱苇草丛眼前便又是一片开阔天地。人生受挫，不能一味的气馁，羞怒，而应该在心中装下一卷江南，以姑苏之雨涤尽焦躁与不安。大喜天降，切忌喜形于色，乐极生悲，淡定从容才能锁住成功，谦逊理智才是最后的赢者。江南教给我们原始的真理，教给我们出事的王则，它不需怎样炽热的行为，就把它那炽热的真理，传达给我们。它只需用它清凉的心，不加言传，不以身教，就让人们懂得江南的神韵。

江南，是处于喧嚣城市的人们苦苦向往的乐土，是久经鞭挞的心深深迷恋的雪原，我心中的那一卷江南，处处有景，景景生情，有诗书气，有画韵，更有一颗清凉的心，亘古不变，美在眼里，美浸心中，让世人痴迷。

江南，烟雨迷濛，处处生情;江南，轻歌曼舞，点点绽意;江南，石板小路，步步成花;江南，挽髻荡舟，笔笔丹青。在我心中，一卷江南，那景，那情，无边无境，如梦不可复制。江南在画，美入眼中，江南在心，美浸骨里。

我眼中有一卷江南，伴着我，在指尖跳动，在耳边缭绕，这里有无边的荷塘，荷在水中直立，江南的清姿从这荷中展现，划船水中，置身于花海，左蓬右蓬，天从顶盖。停船岸边，循着清新的渔歌，同这里土生生长的渔女共赏鱼儿的欢跃，打渔归来，沿着岸边，打衣的棒槌声此起彼伏一阵又一阵，像可人的江南小调。走在泛青的古板路上，江南秀水，小山在远处交相辉映，看那景——“月纷纷，旧故里草木深。”斑斑的石上盘踞着古老的树根，历尽洗礼。一卷江南，观罢，内心绪万、千。

这一卷江南，若装进心里，便有一股不可抗拒的清凉。江南美景，若不静心观看，又怎能领会其下的洞天。江南的美景，让人感到久违的冷静，理智，恬淡。

沏一壶梦香茗，以心听雨，江南的神韵就如此。撑窄舟于水中，途遇阻塞屏气凝神，学会冷静，用心结开结缔，脱苇草丛眼前便又是一片开阔天地。人生受挫，不能一味的气馁，羞怒，而应该在心中装下一卷江南，以姑苏之雨涤尽焦躁与不安。大喜天降，切忌喜形于色，乐极生悲，淡定从容才能锁住成功，谦逊理智才是最后的赢者。江南教给我们原始的真理，教给我们出事的王则，它不需怎样炽热的行为，就把它那炽热的真理，传达给我们。它只需用它清凉的心，不加言传，不以身教，就让人们懂得江南的神韵。

江南，是处于喧嚣城市的人们苦苦向往的乐土，是久经鞭挞的心深深迷恋的雪原，我心中的那一卷江南，处处有景，景景生情，有诗书气，有画韵，更有一颗清凉的心，亘古不变，美在眼里，美浸心中，让世人痴迷。

江南，烟雨迷濛，处处生情;江南，轻歌曼舞，点点绽意;江南，石板小路，步步成花;江南，挽髻荡舟，笔笔丹青。在我心中，一卷江南，那景，那情，无边无境，如梦不可复制。江南在画，美入眼中，江南在心，美浸骨里。

我眼中有一卷江南，伴着我，在指尖跳动，在耳边缭绕，这里有无边的荷塘，荷在水中直立，江南的清姿从这荷中展现，划船水中，置身于花海，左蓬右蓬，天从顶盖。停船岸边，循着清新的渔歌，同这里土生生长的渔女共赏鱼儿的欢跃，打渔归来，沿着岸边，打衣的棒槌声此起彼伏一阵又一阵，像可人的江南小调。走在泛青的古板路上，江南秀水，小山在远处交相辉映，看那景——“月纷纷，旧故里草木深。”斑斑的石上盘踞着古老的树根，历尽洗礼。一卷江南，观罢，内心绪万、千。

这一卷江南，若装进心里，便有一股不可抗拒的清凉。江南美景，若不静心观看，又怎能领会其下的洞天。江南的美景，让人感到久违的冷静，理智，恬淡。

沏一壶梦香茗，以心听雨，江南的神韵就如此。撑窄舟于水中，途遇阻塞屏气凝神，学会冷静，用心结开结缔，脱苇草丛眼前便又是一片开阔天地。人生受挫，不能一味的气馁，羞怒，而应该在心中装下一卷江南，以姑苏之雨涤尽焦躁与不安。大喜天降，切忌喜形于色，乐极生悲，淡定从容才能锁住成功，谦逊理智才是最后的赢者。江南教给我们原始的真理，教给我们出事的王则，它不需怎样炽热的行为，就把它那炽热的真理，传达给我们。它只需用它清凉的心，不加言传，不以身教，就让人们懂得江南的神韵。

江南，是处于喧嚣城市的人们苦苦向往的乐土，是久经鞭挞的心深深迷恋的雪原，我心中的那一卷江南，处处有景，景景生情，有诗书气，有画韵，更有一颗清凉的心，亘古不变，美在眼里，美浸心中，让世人痴迷。

江南，烟雨迷濛，处处生情;江南，轻歌曼舞，点点绽意;江南，石板小路，步步成花;江南，挽髻荡舟，笔笔丹青。在我心中，一卷江南，那景，那情，无边无境，如梦不可复制。江南在画，美入眼中，江南在心，美浸骨里。

我眼中有一卷江南，伴着我，在指尖跳动，在耳边缭绕，这里有无边的荷塘，荷在水中直立，江南的清姿从这荷中展现，划船水中，置身于花海，左蓬右蓬，天从顶盖。停船岸边，循着清新的渔歌，同这里土生生长的渔女共赏鱼儿的欢跃，打渔归来，沿着岸边，打衣的棒槌声此起彼伏一阵又一阵，像可人的江南小调。走在泛青的古板路上，江南秀水，小山在远处交相辉映，看那景——“月纷纷，旧故里草木深。”斑斑的石上盘踞着古老的树根，历尽洗礼。一卷江南，观罢，内心绪万、千。

这一卷江南，若装进心里，便有一股不可抗拒的清凉。江南美景，若不静心观看，又怎能领会其下的洞天。江南的美景，让人感到久违的冷静，理智，恬淡。

沏一壶梦香茗，以心听雨，江南的神韵就如此。撑窄舟于水中，途遇阻塞屏气凝神，学会冷静，用心结开结缔，脱苇草丛眼前便又是一片开阔天地。人生受挫，不能一味的气馁，羞怒，而应该在心中装下一卷江南，以姑苏之雨涤尽焦躁与不安。大喜天降，切忌喜形于色，乐极生悲，淡定从容才能锁住成功，谦逊理智才是最后的赢者。江南教给我们原始的真理，教给我们出事的王则，它不需怎样炽热的行为，就把它那炽热的真理，传达给我们。它只需用它清凉的心，不加言传，不以身教，就让人们懂得江南的神韵。

江南，是处于喧嚣城市的人们苦苦向往的乐土，是久经鞭挞的心深深迷恋的雪原，我心中的那一卷江南，处处有景，景景生情，有诗书气，有画韵，更有一颗清凉的心，亘古不变，美在眼里，美浸心中，让世人痴迷。

穿上洁白的裙，踏过清清的小溪。嗅一朵花的香，已心满意足。

我的江南，从前也应该是这样的吧。

小时候，父辈们常常和我说起江南。江南的水是秀气的，江南的花是娇弱的，江南的石是有灵气的，江南的女儿是柔情的的。我也算是一个处于江南的人吧。只是，我身处的，是繁华的都市，并不是一个山秀水灵的江南小镇。

我爱江南，我对江南有着近乎固执的热爱。也许是从父辈们的谈话中，也许是亲眼看到了那么美的江南，更或许是我身上流淌着的江南的血，我便一发不可收拾地爱上了。心心念着的，永远是那秀美的水乡。

但是，我的城市里，并没有一点江南的影子。这里到处高楼林立，冷冰冰的，使人不寒而栗。偶尔见到一处池塘或河流，也大都是绿绿的，绿的我看不到一点生的气息，哪像江南小镇的水，那么清，那么清，使人忍不住要去涉足，看着水下的鱼儿神气活现地游来游去。从我出生，这里便不带有一丝江南气息。我并不知道以前这里是什么样子，但我知道，这里肯定很美、很美，比现在的任何一个江南小镇都要美。可是，我的江南，你现在又去哪儿了呢？我的心，在默默地、默默地，流泪。

我一次又一次地想去寻找我的江南。我好想去把我遗失的江南找回。我去了很多江南小镇，是像父辈们描述的那般山清水秀。可是，我知道，这都不是我的江南。我的江南，再也找不到了！我的江南，再也回不来了！我的江南，已经逝去了。

我一天比一天的悲伤，我感觉，自己像身处于一个不存在的世界里，却怎么样也触摸不到我本来那美好的江南。我不再想江南了，也不再去提。我的爱，也许已埋藏在心底，或者，被风带走了吧。

终于有一天，我又发现了江南。江南在这里，江南又回来了！背后仍是高楼林立，可是，我已经不再畏惧了，因为，总会有一天，江南将铺上整座城市，而那高楼，也将会变得温暖起来吧。

而从现在开始，我要倡导绿色，保护环境，我不会再一次的让江南从我身边失去，这将是我做过的最光荣的事。

穿上洁白的裙，踏过清清的小溪。嗅一朵花的香，已心满意足。

我的江南，从前也应该是这样的吧。

小时候，父辈们常常和我说起江南。江南的水是秀气的，江南的花是娇弱的，江南的石是有灵气的，江南的女儿是柔情的的。我也算是一个处于江南的人吧。只是，我身处的，是繁华的都市，并不是一个山秀水灵的江南小镇。

我爱江南，我对江南有着近乎固执的热爱。也许是从父辈们的谈话中，也许是亲眼看到了那么美的江南，更或许是我身上流淌着的江南的血，我便一发不可收拾地爱上了。心心念着的，永远是那秀美的水乡。

但是，我的城市里，并没有一点江南的影子。这里到处高楼林立，冷冰冰的，使人不寒而栗。偶尔见到一处池塘或河流，也大都是绿绿的，绿的我看不到一点生的气息，哪像江南小镇的水，那么清，那么清，使人忍不住要去涉足，看着水下的鱼儿神气活现地游来游去。从我出生，这里便不带有一丝江南气息。我并不知道以前这里是什么样子，但我知道，这里肯定很美、很美，比现在的任何一个江南小镇都要美。可是，我的江南，你现在又去哪儿了呢？我的心，在默默地、默默地，流泪。

我一次又一次地想去寻找我的江南。我好想去把我遗失的江南找回。我去了很多江南小镇，是像父辈们描述的那般山清水秀。可是，我知道，这都不是我的江南。我的江南，再也找不到了！我的江南，再也回不来了！我的江南，已经逝去了。

我一天比一天的悲伤，我感觉，自己像身处于一个不存在的世界里，却怎么样也触摸不到我本来那美好的江南。我不再想江南了，也不再去提。我的爱，也许已埋藏在心底，或者，被风带走了吧。

终于有一天，我又发现了江南。江南在这里，江南又回来了！背后仍是高楼林立，可是，我已经不再畏惧了，因为，总会有一天，江南将铺上整座城市，而那高楼，也将会变得温暖起来吧。

而从现在开始，我要倡导绿色，保护环境，我不会再一次的让江南从我身边失去，这将是我做过的最光荣的事。

《忆江南》教案

一、激趣导入

1、欣赏图片，配放音乐

同学们，老师今天给大家带来了一组江南风景图，请你仔细欣赏，然后说说你的感受。

2 、江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，古代的许多文人墨客都非常眷恋江南，唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。

板书课题

3、师生配乐朗诵诗词

俗话说，诗画一家。请同学们听朗诵，闭上眼睛在脑子里勾画出一幅美丽的图画，好吗?(播放配乐词朗诵，想象江南风光。)

这是一首词，这么美的词，想读吗?

二、 新授教学

1、 学生自由朗读

指名读，齐读

2、你想知道这首词写的是什么意思吗？

自由阅读译文。

3、忆江南，忆是什么意思呢？

白居易忆的是江南的什么呢？

（1）“日出江花红胜火”

理解词语

春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。

这句怎么读？

（2）“春来江水绿如蓝”

理解词语

春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。

谁来读好这句？

（3）这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。

齐读这两句

3、这首诗中你还有不明白的地方吗？

学生回答（风景旧曾谙）曾经这些风景是多么的熟悉！

自由阅读《小星星》，找出诗句意思

作者曾经熟悉的江南景色是怎样的？用诗句回答

4、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。

引读：江南好——风景旧曾谙；

江南好——日出江花红胜火；

江南好——春来江水绿如蓝；

江南好——能不忆江南。

5、能不忆江南吗？

你能把这句改成用句号的句子吗？

6、诗人忆的仅仅是江南的景吗？

出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。

忆的还是什么？（江南的人）

带着江南人民对诗人的爱戴 ，读——能不忆江南？

带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？

带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？

带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？

7、配乐齐读

8、欣赏歌曲

9、你记住这美丽的景色了吗？谁来背一背？

三、拓展

一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。 其二

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？

其三

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

1、自由读

2、领读

从这两首词中你感受到作者对江南的思念了吗？

四、延伸积累

1、江南美，江南好，江南的春天让人醉！你还记得哪些描写春天的诗歌？

学生背诵

到《小星星》上找。

2、穿插教学《春夜喜雨》

这首古诗其实有8句，我们曾经学过4句，今天，我们把后面的4句也学会。

（1） 出示古诗，自由阅读

（2） 听录音朗读

（3） 理解诗句

（4） 朗读背诵

《忆江南》教案

一、激趣导入

1、欣赏图片，配放音乐

同学们，老师今天给大家带来了一组江南风景图，请你仔细欣赏，然后说说你的感受。

2 、江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，古代的许多文人墨客都非常眷恋江南，唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。

板书课题

3、师生配乐朗诵诗词

俗话说，诗画一家。请同学们听朗诵，闭上眼睛在脑子里勾画出一幅美丽的图画，好吗?(播放配乐词朗诵，想象江南风光。)

这是一首词，这么美的词，想读吗?

二、 新授教学

1、 学生自由朗读

指名读，齐读

2、你想知道这首词写的是什么意思吗？

自由阅读译文。

3、忆江南，忆是什么意思呢？

白居易忆的是江南的什么呢？

（1）“日出江花红胜火”

理解词语

春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。

这句怎么读？

（2）“春来江水绿如蓝”

理解词语

春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。

谁来读好这句？

（3）这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。

齐读这两句

3、这首诗中你还有不明白的地方吗？

学生回答（风景旧曾谙）曾经这些风景是多么的熟悉！

自由阅读《小星星》，找出诗句意思

作者曾经熟悉的江南景色是怎样的？用诗句回答

4、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。

引读：江南好——风景旧曾谙；

江南好——日出江花红胜火；

江南好——春来江水绿如蓝；

江南好——能不忆江南。

5、能不忆江南吗？

你能把这句改成用句号的句子吗？

6、诗人忆的仅仅是江南的景吗？

出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。

忆的还是什么？（江南的人）

带着江南人民对诗人的爱戴 ，读——能不忆江南？

带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？

带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？

带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？

7、配乐齐读

8、欣赏歌曲

9、你记住这美丽的景色了吗？谁来背一背？

三、拓展

一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。 其二

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？

其三

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

1、自由读

2、领读

从这两首词中你感受到作者对江南的思念了吗？

四、延伸积累

1、江南美，江南好，江南的春天让人醉！你还记得哪些描写春天的诗歌？

学生背诵

到《小星星》上找。

2、穿插教学《春夜喜雨》

这首古诗其实有8句，我们曾经学过4句，今天，我们把后面的4句也学会。

（1） 出示古诗，自由阅读

（2） 听录音朗读

（3） 理解诗句

（4） 朗读背诵

每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。

江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵——剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢

我一度大惑不解。

一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。

江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥．绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。

江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证，清末的秋瑾则是最优秀的代表。

江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……

每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。

江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵——剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢

我一度大惑不解。

一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。

江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥．绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。

江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证，清末的秋瑾则是最优秀的代表。

江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……

《忆江南》教学设计

靖安小学 刘丽丽

【教材分析】《忆江南》是长春版小学语文教材中第四册第二单元的第四篇课文。它是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们的记忆中留下了难忘的印象。那如火如荼的春花，澄碧温莹的春水，不仅唤起人们对江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国河山和美好事物的无限热爱。同时，“词”这种题材在小学教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感受祖国山河的美好。

【学情分析】古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣，引领学生走进这民族独特的文化，从而热爱古诗词。在新课程标准中也对学生提出了每学年背诵优秀诗文不得少于６０篇的要求。由此可见，使孩子们潜移默化的陶醉于其中从而陶冶孩子们的情操是很重要的。

【教学目标】

１、知识目标：

理解课文内容，背诵课文。

２、能力目标：

⑴ 训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。

⑵ 通过领会作品中创设的情境，培养学生的想像能力和形象思维能力。 ⑶ 通过课堂答问，训练学生口头表达能力。

３、情感目标：

⑴激发学生热爱中国优秀传统文化的情感。

⑵通过对词中内容的理解，培养学生热爱大自然的情感。

⑶通过感悟作品的无穷魅力，培养学生的审美能力。

【教学重点】理解词的意思；展开想象，用自己的话描绘出词中所创设的情景；感悟作品的美

【教学难点】理解词的意思；展开想象，用自己的话描绘出词中所创设的情景；感悟作品的美

【教学策略】 自主探究法。

【教学准备】 多媒体课件、学生搜集的资料。

【教学课时】 １课时。

【教学过程】

一、导入新课：

进入春天已近两个月了，我们刚刚感受到春的气息，前几天一场雨雪

又把我们带到了洁白的冬季。在我们北方还是瑟瑟寒风时，江南那一带早已是千里莺啼绿映红了。让我们一起走进江南，去感受那浓浓的春意吧！（配乐出示图片）板书：江南。看了这些图片，你们说美不美啊？你想用哪个词或句来表达你心中的感受呢？（学生积极发言）唐代大诗人白居易曾在这里为官，江南旖旎的风光给他留下了终身难忘的记忆，回到洛阳12年后，他对江南依然魂牵梦绕，67岁的他写下了千古绝唱《忆江南》。（板书：忆）

二、进入新课，整体感知。

1、学生自由读，指名读，齐读。

2、谁谈一下对“忆江南”三个字的理解？你对词有多少了解？还知道哪些词牌名？

词与诗是中国古代文学宝库中的两朵奇葩。词兴起于晚唐，繁荣于宋朝，它的句式有长有短，能比较灵活地反映作者要表达的内容与思维情感。词有不同的“词牌”，如“忆江南”、“西江月”、“渔歌子”、“浣溪纱”等。词牌与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。

3. 带着这些理解，自由读全词。

4. 指名读，都统全词，读准字音。

5. 教师范读。

6. 齐读。

7、诗人忆的是江南的什么呢？

（1）“日出江花红胜火”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）[娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花]

（2）“春来江水绿如蓝”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]

（3）红与绿的映衬之美

春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。

三、品味全词。

1、诗人一开口就用通俗的“好”字来赞美江南，你认为这个“好”是指的什么？（换成江南美行不行？）

2、“江南好，风景旧曾谙”这句中，哪个词写出了诗人是在“忆”江南？“谙”又怎样讲？

小结：江南的好是诗人亲身感受到的，体验过的。一切那么熟悉，诗人仅在杭州为官时，就写了200多首诗，写遍了那里的山山水水。

3、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。

引读：江南好——风景旧曾谙；

江南好——日出江花红胜火；

江南好——春来江水绿如蓝；

江南好——能不忆江南。

4、诗人忆的仅仅是江南的景吗？

白居易在杭州治理西湖，修白沙堤，与杭州百姓交朋友；与当地风雅之士诗酒唱和；有名的“白乐天醉酒茅家埠”诗人与杭州人民有着深厚的感情，他离别杭州时，杭州人扶老携幼，提着酒壶，万众夹道，洒泪送别。他的好友诗人刘禹锡在《白太守行》一诗中写道：“闻有白太守，抛官归旧奚，苏州十万户，尽作婴儿啼。”

带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？

带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？

带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？ 带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？

四、升华主题。

1、诗人用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南美景之后，又以“能不忆江南”

的眷恋之情来收全词。但这已勾起了他对江南人无限怀念之情，于是又写下了另外两首《忆江南》

2、出示其二、其三

（1）自读，讨论三首词的异同。

（2）从这两词中看到诗人还忆江南的什么？

（3）江南的一草一木，均让诗人魂牵梦绕。多么深的江南情结！ 带着诗人那忘不掉，抹不了的江南情齐读：江南好---------------

五、小练笔。

曾经多少次，诗人朝着江南翘首以望；曾经多少回，诗人在梦中喃喃以念：江南啊江南，----------------------------------------------

六、回归生活，珍惜现在。

师：回首江南，思念江南，他悲伤，他感怀，他深情，然而，他又十分甜蜜，因为他庆幸---------庆幸曾经去过江南，为江南的百姓做过许多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。因此，他在忆江南，江南好-----------------？

七、总结全文。

天下无不散之筵席，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。只要拥有时懂得

珍惜，那么，离别也是欢喜的挥手，回忆更是美丽的幸福。同学们，让我们珍惜与同学的相识、珍惜与朋友的相知、珍惜与亲人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，让痛苦与后悔远离过去，让幸福与甜蜜永随回忆。

八．布置作业。

1. 收集有关描写山水风光的诗词。

2. 继续赏读词，如：西江月，渔歌子，水调歌头等。

3. 给这首词配幅画。

【板书设计】

忆江南

词牌名

人

情 珍惜

景

《忆江南》教学设计

靖安小学 刘丽丽

【教材分析】《忆江南》是长春版小学语文教材中第四册第二单元的第四篇课文。它是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们的记忆中留下了难忘的印象。那如火如荼的春花，澄碧温莹的春水，不仅唤起人们对江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国河山和美好事物的无限热爱。同时，“词”这种题材在小学教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感受祖国山河的美好。

【学情分析】古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣，引领学生走进这民族独特的文化，从而热爱古诗词。在新课程标准中也对学生提出了每学年背诵优秀诗文不得少于６０篇的要求。由此可见，使孩子们潜移默化的陶醉于其中从而陶冶孩子们的情操是很重要的。

【教学目标】

１、知识目标：

理解课文内容，背诵课文。

２、能力目标：

⑴ 训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。

⑵ 通过领会作品中创设的情境，培养学生的想像能力和形象思维能力。 ⑶ 通过课堂答问，训练学生口头表达能力。

３、情感目标：

⑴激发学生热爱中国优秀传统文化的情感。

⑵通过对词中内容的理解，培养学生热爱大自然的情感。

⑶通过感悟作品的无穷魅力，培养学生的审美能力。

【教学重点】理解词的意思；展开想象，用自己的话描绘出词中所创设的情景；感悟作品的美

【教学难点】理解词的意思；展开想象，用自己的话描绘出词中所创设的情景；感悟作品的美

【教学策略】 自主探究法。

【教学准备】 多媒体课件、学生搜集的资料。

【教学课时】 １课时。

【教学过程】

一、导入新课：

进入春天已近两个月了，我们刚刚感受到春的气息，前几天一场雨雪

又把我们带到了洁白的冬季。在我们北方还是瑟瑟寒风时，江南那一带早已是千里莺啼绿映红了。让我们一起走进江南，去感受那浓浓的春意吧！（配乐出示图片）板书：江南。看了这些图片，你们说美不美啊？你想用哪个词或句来表达你心中的感受呢？（学生积极发言）唐代大诗人白居易曾在这里为官，江南旖旎的风光给他留下了终身难忘的记忆，回到洛阳12年后，他对江南依然魂牵梦绕，67岁的他写下了千古绝唱《忆江南》。（板书：忆）

二、进入新课，整体感知。

1、学生自由读，指名读，齐读。

2、谁谈一下对“忆江南”三个字的理解？你对词有多少了解？还知道哪些词牌名？

词与诗是中国古代文学宝库中的两朵奇葩。词兴起于晚唐，繁荣于宋朝，它的句式有长有短，能比较灵活地反映作者要表达的内容与思维情感。词有不同的“词牌”，如“忆江南”、“西江月”、“渔歌子”、“浣溪纱”等。词牌与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。

3. 带着这些理解，自由读全词。

4. 指名读，都统全词，读准字音。

5. 教师范读。

6. 齐读。

7、诗人忆的是江南的什么呢？

（1）“日出江花红胜火”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）[娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花]

（2）“春来江水绿如蓝”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]

（3）红与绿的映衬之美

春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。

三、品味全词。

1、诗人一开口就用通俗的“好”字来赞美江南，你认为这个“好”是指的什么？（换成江南美行不行？）

2、“江南好，风景旧曾谙”这句中，哪个词写出了诗人是在“忆”江南？“谙”又怎样讲？

小结：江南的好是诗人亲身感受到的，体验过的。一切那么熟悉，诗人仅在杭州为官时，就写了200多首诗，写遍了那里的山山水水。

3、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。

引读：江南好——风景旧曾谙；

江南好——日出江花红胜火；

江南好——春来江水绿如蓝；

江南好——能不忆江南。

4、诗人忆的仅仅是江南的景吗？

白居易在杭州治理西湖，修白沙堤，与杭州百姓交朋友；与当地风雅之士诗酒唱和；有名的“白乐天醉酒茅家埠”诗人与杭州人民有着深厚的感情，他离别杭州时，杭州人扶老携幼，提着酒壶，万众夹道，洒泪送别。他的好友诗人刘禹锡在《白太守行》一诗中写道：“闻有白太守，抛官归旧奚，苏州十万户，尽作婴儿啼。”

带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？

带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？

带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？ 带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？

四、升华主题。

1、诗人用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南美景之后，又以“能不忆江南”

的眷恋之情来收全词。但这已勾起了他对江南人无限怀念之情，于是又写下了另外两首《忆江南》

2、出示其二、其三

（1）自读，讨论三首词的异同。

（2）从这两词中看到诗人还忆江南的什么？

（3）江南的一草一木，均让诗人魂牵梦绕。多么深的江南情结！ 带着诗人那忘不掉，抹不了的江南情齐读：江南好---------------

五、小练笔。

曾经多少次，诗人朝着江南翘首以望；曾经多少回，诗人在梦中喃喃以念：江南啊江南，----------------------------------------------

六、回归生活，珍惜现在。

师：回首江南，思念江南，他悲伤，他感怀，他深情，然而，他又十分甜蜜，因为他庆幸---------庆幸曾经去过江南，为江南的百姓做过许多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。因此，他在忆江南，江南好-----------------？

七、总结全文。

天下无不散之筵席，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。只要拥有时懂得

珍惜，那么，离别也是欢喜的挥手，回忆更是美丽的幸福。同学们，让我们珍惜与同学的相识、珍惜与朋友的相知、珍惜与亲人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，让痛苦与后悔远离过去，让幸福与甜蜜永随回忆。

八．布置作业。

1. 收集有关描写山水风光的诗词。

2. 继续赏读词，如：西江月，渔歌子，水调歌头等。

3. 给这首词配幅画。

【板书设计】

忆江南

词牌名

人

情 珍惜

景

《江南好》教学设计

教学目标

1. 感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2. 分辨《江南好》的乐曲结构。

3. 了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学重、难点

1. 初步认识我国民族吹管乐器竹笛，了解并感受竹笛的音色。

2. 分辨民乐合奏的《江南好》的音乐结构，感受不同乐段的音乐情绪。

教学过程

一、导入

1. 师：同学们，你们喜欢旅

游么？你都去过哪些地方？

师：到过江南吗？你们对江

南有什么了解？

2. 江南位置。

师：我们来看地图，人们习

惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡，是中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之谚。

二、欣赏

1. 初次聆听民乐合奏《江南好》。

师：现在就让我们来到风景如画的江南水乡，感受乐曲给我们描

绘的江南的秀丽景色吧。

师：听完这首乐曲，你想说些什么？

2、复听民乐合奏《江南好》。

师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。乐曲旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分。

分段复听。

教师播放乐曲《江南好》第一部分音频，并出示第一部分谱例。 师：请同学们感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方，你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？

师：你从哪些音乐的要素中感受到了江南特有潺潺的水声、幽静的小巷？

师：下面这一段乐曲又表现了什么？

教师播放乐曲《江南好》第二部分音频，并出示第二部分谱例。 师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看这三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。

学生聆听音乐做练习，教师进行巡视，并且进行指导。

4. 再次完整地欣赏民乐

合奏《江南好》。

师：听完了乐曲，我们

已经知道这首乐曲是由民

乐合奏的。领奏乐器是竹

笛，属于民族吹管乐器（教师出示竹笛，让学生观察竹笛的形制、听辨竹笛清脆明亮的音色。由教师或同学吹奏）。

三、知识拓展

1. 师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说吗？

2. 欣赏视频《看江南》。

3. 诵江南。

忆江南

白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

送人游吴

杜荀鹤

君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。

四、课堂小结

江南音乐如诗如画，更多美妙的音乐等待我们的相识。

《江南好》教学设计

教学目标

1. 感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2. 分辨《江南好》的乐曲结构。

3. 了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学重、难点

1. 初步认识我国民族吹管乐器竹笛，了解并感受竹笛的音色。

2. 分辨民乐合奏的《江南好》的音乐结构，感受不同乐段的音乐情绪。

教学过程

一、导入

1. 师：同学们，你们喜欢旅

游么？你都去过哪些地方？

师：到过江南吗？你们对江

南有什么了解？

2. 江南位置。

师：我们来看地图，人们习

惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡，是中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之谚。

二、欣赏

1. 初次聆听民乐合奏《江南好》。

师：现在就让我们来到风景如画的江南水乡，感受乐曲给我们描

绘的江南的秀丽景色吧。

师：听完这首乐曲，你想说些什么？

2、复听民乐合奏《江南好》。

师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。乐曲旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分。

分段复听。

教师播放乐曲《江南好》第一部分音频，并出示第一部分谱例。 师：请同学们感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方，你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？

师：你从哪些音乐的要素中感受到了江南特有潺潺的水声、幽静的小巷？

师：下面这一段乐曲又表现了什么？

教师播放乐曲《江南好》第二部分音频，并出示第二部分谱例。 师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看这三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。

学生聆听音乐做练习，教师进行巡视，并且进行指导。

4. 再次完整地欣赏民乐

合奏《江南好》。

师：听完了乐曲，我们

已经知道这首乐曲是由民

乐合奏的。领奏乐器是竹

笛，属于民族吹管乐器（教师出示竹笛，让学生观察竹笛的形制、听辨竹笛清脆明亮的音色。由教师或同学吹奏）。

三、知识拓展

1. 师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说吗？

2. 欣赏视频《看江南》。

3. 诵江南。

忆江南

白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

送人游吴

杜荀鹤

君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。

四、课堂小结

江南音乐如诗如画，更多美妙的音乐等待我们的相识。

我生在江南的一隅，在江南的温婉情怀里沉醉了十多载。江南，曾是多少文人墨客的梦，历经了世事沧桑变迁，太多流传的故事已经无法一一讲述的清楚，而我对江南的眷恋之情却千年依旧。

一直都喜欢陆游的那句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，宛如一幅绝妙的江南风情画。我想古人也真够浪漫的，连这杏花也有人买的。此时的江南，怕早已是春雨绵绵，繁花似锦。

我喜欢江南的雨，每当细雨飘洒，我总爱撑起花伞，漫步在青石小路，看错落的木屋，黑色的瓦墙，还有那石板磊起的桥。听着雨打在花伞上的声音，我想起《雨巷》中的那段诗“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长而又寂寥的雨巷，我希望逢着，一个丁香一样，结着愁怨的姑娘”。

江南的春，绿柳，桃红，杏白。微风细雨，草浅暖阳。无论走到哪里，都是情人的眉眼，到处也都是相思的烟雨。江南烟雨，仿佛是梁山伯与祝英台在雨中化蝶，那十八里长亭相送的难分难舍的泪水，写下了——长桥不长情意长的缠绵思念。又仿佛是西湖河畔许仙与白娘子雨中的初相遇，在这风雨中相互诉说着——断桥不断肝肠寸断的人间真情。

人们都说烟雨江南，也许没有雨水流淌的江南，就不是典型的江南了。漫漫岁月中流淌着江南水乡的清秀，江南古镇的恬静，江南小巷的幽深，江南文人墨客的灵韵。

喜欢江南的“小桥、流水、人家”，流淌在烟雨的江南里，听夜雨潇潇，看执笔泼墨，闻书卷飘香。烟雨的江南，应了其凄美。烟雨中的爱情，温柔、文雅。如这迷人夜色，洒落一地的月光，使朦胧的夜晚，变得更加妩媚。

烟轻淡雨的江南也是最美的，宛如一幅朦胧的水墨画。古刹青烟，红墙碧瓦，小桥流水，青石雨巷，朦胧的烟雨深处，撑一小舟，在烟雨的江南里轻轻慢慢的摇。摇过那清水横斜的石桥，绿水萦绕的白墙，红花洒落的青瓦，直至灵魂深处浪漫的梦。

烟雨的江南，造就了多少温文尔雅、婀娜多姿的江南女子。也只有这江南的山水才养育得出如此多情，多才的温柔女子。她们温柔中带着妩媚，妩媚娇羞的如小鸟依人。她们轻盈的步子，玲珑的身影，若似那西子，清丽脱俗。江南女子缓缓走在小镇古老的青石板路上，细雨蒙蒙湿花香，倘若撑一柄油纸伞，沿着雨巷翩跹而过，“一抹烟林屏样展，轻花岸柳无边”，雨香袅袅入珠帘，清影如梦。

江南的春雨连绵不断，轻轻的飘洒进我的梦里，于是无数次的在梦中，我如江南的才子，在亭台中——赏雨。那雨丝不知诱惑了多少的文人墨客，改写了多少的风云历史。风，轻轻的吹过，眼前的景色，恍如绝世的丹青。千年来，轮回的是人间的我们，不变的是江南的烟雨。“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南”

青烟淡雨的江南，百媚横生写不完，千色绝艳画不尽。也许我的前世就是那烟雨江南中的女子，撑一柄油纸伞，漫步于悠长，悠长而又寂寥的雨巷。看江南世事沧桑变化，听江南舞榭歌台远去。

我生在江南的一隅，在江南的温婉情怀里沉醉了十多载。江南，曾是多少文人墨客的梦，历经了世事沧桑变迁，太多流传的故事已经无法一一讲述的清楚，而我对江南的眷恋之情却千年依旧。

一直都喜欢陆游的那句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，宛如一幅绝妙的江南风情画。我想古人也真够浪漫的，连这杏花也有人买的。此时的江南，怕早已是春雨绵绵，繁花似锦。

我喜欢江南的雨，每当细雨飘洒，我总爱撑起花伞，漫步在青石小路，看错落的木屋，黑色的瓦墙，还有那石板磊起的桥。听着雨打在花伞上的声音，我想起《雨巷》中的那段诗“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长而又寂寥的雨巷，我希望逢着，一个丁香一样，结着愁怨的姑娘”。

江南的春，绿柳，桃红，杏白。微风细雨，草浅暖阳。无论走到哪里，都是情人的眉眼，到处也都是相思的烟雨。江南烟雨，仿佛是梁山伯与祝英台在雨中化蝶，那十八里长亭相送的难分难舍的泪水，写下了——长桥不长情意长的缠绵思念。又仿佛是西湖河畔许仙与白娘子雨中的初相遇，在这风雨中相互诉说着——断桥不断肝肠寸断的人间真情。

人们都说烟雨江南，也许没有雨水流淌的江南，就不是典型的江南了。漫漫岁月中流淌着江南水乡的清秀，江南古镇的恬静，江南小巷的幽深，江南文人墨客的灵韵。

喜欢江南的“小桥、流水、人家”，流淌在烟雨的江南里，听夜雨潇潇，看执笔泼墨，闻书卷飘香。烟雨的江南，应了其凄美。烟雨中的爱情，温柔、文雅。如这迷人夜色，洒落一地的月光，使朦胧的夜晚，变得更加妩媚。

烟轻淡雨的江南也是最美的，宛如一幅朦胧的水墨画。古刹青烟，红墙碧瓦，小桥流水，青石雨巷，朦胧的烟雨深处，撑一小舟，在烟雨的江南里轻轻慢慢的摇。摇过那清水横斜的石桥，绿水萦绕的白墙，红花洒落的青瓦，直至灵魂深处浪漫的梦。

烟雨的江南，造就了多少温文尔雅、婀娜多姿的江南女子。也只有这江南的山水才养育得出如此多情，多才的温柔女子。她们温柔中带着妩媚，妩媚娇羞的如小鸟依人。她们轻盈的步子，玲珑的身影，若似那西子，清丽脱俗。江南女子缓缓走在小镇古老的青石板路上，细雨蒙蒙湿花香，倘若撑一柄油纸伞，沿着雨巷翩跹而过，“一抹烟林屏样展，轻花岸柳无边”，雨香袅袅入珠帘，清影如梦。

江南的春雨连绵不断，轻轻的飘洒进我的梦里，于是无数次的在梦中，我如江南的才子，在亭台中——赏雨。那雨丝不知诱惑了多少的文人墨客，改写了多少的风云历史。风，轻轻的吹过，眼前的景色，恍如绝世的丹青。千年来，轮回的是人间的我们，不变的是江南的烟雨。“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南”

青烟淡雨的江南，百媚横生写不完，千色绝艳画不尽。也许我的前世就是那烟雨江南中的女子，撑一柄油纸伞，漫步于悠长，悠长而又寂寥的雨巷。看江南世事沧桑变化，听江南舞榭歌台远去。

江南之美，江南之忆。

江南，永远如一朵飘渺、清丽的梨花，娇小纤弱，却另人百般怜爱，爱上她的烟雨朦胧，爱上她的细雨霏霏。

再忆江南，再忆江南情。

提起江南，人们多想到江南水，柔波潋滟、曲水浅浅。

提起江南水，人们多想到西湖，苏堤春晓、渔舟唱晚。

霪雨笼罩西湖时，那点点细雨，犹如缕缕相思，洒落西湖，牵引着江南人的绵绵情意。记忆中杨柳依依，再春风的爱抚下，轻轻柔摆，跳跃，旋，舞尽江南柔情似水。柳丝轻点，溅开落雨，湿润了那纤长美丽的柳叶，也湿润了湖边离人的眼眶。

在雨中撑一把油纸伞，漫步于苏堤，听小雨淅沥，看西湖白雾茫茫，仿佛误入仙境，一身，模糊了带雨梨花。

白娘子的裙袂飘过，许仙的油伞撑起，江南便模糊了颜色，一回首晓风残月，一低头百千回，雷峰塔下的爱情，和西湖水一样纯净，柔如柳，美如画，一举手、一投足，无不浅吟低唱着江南情，那几代人演绎着、传颂着、惋惜着的江南情。

水乡江南，以其独特的美，为世俗的灰色多添一抹墨绿，也为我们，多掬一份宁静。

江南小镇，青瓦白砖，依水而绕，错落有致。户户门前总挂上一块蓝白相间的花布，朴素却也典雅，如同江南人、江南水、江南情，充满着江南的味道。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

夕阳斜斜地洒下，勾起丝丝光晕，整片江南一瞬间沐浴在一片金黄的时间里，暖暖的黄色，为清冷的江南，多添了一份暖意，此时的江南，不如烟雨时的难以触摸。现在的江南，就仿佛画中女子，立在我们身边，温暖而美丽。所有的房檐都镀上一层金边，天边的夕阳灿烂如洛阳牡丹，浅黄、金黄、橘黄错落有致，渲染出一片水墨画，寥寥数笔，却其乐无穷。

江南梦，江南美。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

也说江南。

江南之美，江南之忆。

江南，永远如一朵飘渺、清丽的梨花，娇小纤弱，却另人百般怜爱，爱上她的烟雨朦胧，爱上她的细雨霏霏。

再忆江南，再忆江南情。

提起江南，人们多想到江南水，柔波潋滟、曲水浅浅。

提起江南水，人们多想到西湖，苏堤春晓、渔舟唱晚。

霪雨笼罩西湖时，那点点细雨，犹如缕缕相思，洒落西湖，牵引着江南人的绵绵情意。记忆中杨柳依依，再春风的爱抚下，轻轻柔摆，跳跃，旋，舞尽江南柔情似水。柳丝轻点，溅开落雨，湿润了那纤长美丽的柳叶，也湿润了湖边离人的眼眶。

在雨中撑一把油纸伞，漫步于苏堤，听小雨淅沥，看西湖白雾茫茫，仿佛误入仙境，一身，模糊了带雨梨花。

白娘子的裙袂飘过，许仙的油伞撑起，江南便模糊了颜色，一回首晓风残月，一低头百千回，雷峰塔下的爱情，和西湖水一样纯净，柔如柳，美如画，一举手、一投足，无不浅吟低唱着江南情，那几代人演绎着、传颂着、惋惜着的江南情。

水乡江南，以其独特的美，为世俗的灰色多添一抹墨绿，也为我们，多掬一份宁静。

江南小镇，青瓦白砖，依水而绕，错落有致。户户门前总挂上一块蓝白相间的花布，朴素却也典雅，如同江南人、江南水、江南情，充满着江南的味道。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

夕阳斜斜地洒下，勾起丝丝光晕，整片江南一瞬间沐浴在一片金黄的时间里，暖暖的黄色，为清冷的江南，多添了一份暖意，此时的江南，不如烟雨时的难以触摸。现在的江南，就仿佛画中女子，立在我们身边，温暖而美丽。所有的房檐都镀上一层金边，天边的夕阳灿烂如洛阳牡丹，浅黄、金黄、橘黄错落有致，渲染出一片水墨画，寥寥数笔，却其乐无穷。

江南梦，江南美。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

也说江南。

《忆江南》课堂教学实录

官渡口镇中心小学 薛娥

师：同学们，我们每个星期下雨天的中午都会进行经典诗文朗诵，而且每学期都会进行经典诗文朗诵比赛活动，每次听着你们的朗读都让我很感动，我想这是清清的长江水滋养了你们，让你们这么小小的年纪就懂得诵读中华经典诗文，所以老师今天想和大家一起学习诵读古诗词，好吗？

生：好。

师：那就让我们一起走进这诗词的课堂。

师：今天我的心情很激动，因为我曾在诵读古典诗文的时候，无数次地神游过一个地方，这个地方也是自古以来文人墨客追寻的故乡——（板书：江南）

生：（齐读）江南。

师：读了这两个字，你们一定很自豪，你能用一句话或一句诗来说说你心中最美的江南吗？

生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

师：你已经读过这首词了，真好！还有想说的吗？

生：江南最美是太湖。

生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

……

师：我们纵有千言万语也说不尽这江南的美啊。（配乐播放江南最具有特色的风景图片。描述：这里河湖交错，水网纵横，小桥

流水，古镇小城，田园村舍，如诗如画，古典园林，曲径回廊，江南丝竹，别有韵味）

师：这就是自古以来被誉为“人间天堂”的——

生：（齐）江南。

师：这就是你们引以为自豪的水乡——

生：（齐）江南。

师：唐朝大诗人白居易曾在苏杭做官五年，江南旖旎的风光给他留下了终身难忘的记忆。回到洛阳12年后，又创作了一组千古绝唱《忆江南》。（板书：忆）（师配乐范读）同学们想读吗？那就请你们自己读一读吧（生自由读）谁读给我听？（请一个学生朗读）

师：读得不错！哪个同学还想读？（请一个同学读）读得真好，不愧是中心小学的孩子！你们读吗？那就请同学们一起读吧（生齐读）

师：听你们的朗读是一种享受，老师想请教大家对“忆江南”三个字的理解？

生：忆，是回忆，怀念。忆江南，诗人怀念江南的往事。 生：“忆江南”是词牌名。

师：你对词有多少了解呢？

生：我知道宋朝的词很有名。

师：向来以唐诗、宋词并举。

生：词是古代诗歌的一种，词的句式有长有短，因此又叫长短句。

生：词牌是曲调的名字。

师：对，可以这样说。词，原是配合音乐而创作的歌词。后来逐渐脱离与音乐的关系，成为一种长短句的诗体。

生：词有各种词牌。每一种词牌的句式是固定的，不同的词牌有不同的句式。

师：你还知道其他的词牌名吗？

生：我知道西江月、渔歌子、水调歌头。

师：你们怎么知道这么多？

生：通过查阅资料

师：同学们很会学习，借助工具书查阅资料这一点对学习古诗词很重要。下面就请同学们用这些好的方法先来自学这首词，在学习和诵读中去领略词中的景，感悟词中的情。（生自学、自记，播放优美的古琴乐。）

师：在刚才的学习中你领略到了什么样的意境，能描述一下吗？ 生；这首词写的是江南清晨日出的美景。初升的太阳很红，把江边的花映衬得更红艳，红得胜过了火，而江水碧绿如蓝草一般，如此美景，我怎能不怀念 江南呢？

师：诗人白居易一开口就用这个通俗的“好”字来赞颂江南，这个“好”让你体会到什么？能说说你的看法吗？

生：这个“好”是赞美江南的美景。

师： 那就换个字，江南“美”，不更好吗？

生：我觉得一个“好”字说明江南不只是景美，还有很多的好。

生：一个“好”说明江南各方面都很“棒”，诗人非常喜欢江南。 师：这就是经典诗文用字的精妙。“旧曾谙”是什么意思？ 生：“谙”是熟悉的意思。“旧曾谙”的意思是过去很熟悉。

师：说明江南之“好”不是听别人说的，而是当年自己亲身感受到的，体验过的，所以诗人才这样怀念。那么江南这么大，诗人抓住什么来写这“好”的呢？

生：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

师：这句的描写“好”在哪？

生：这句用火焰与江边的红花作比较，写出了江花的红艳，用蓝草的蓝来形容江水的绿。

生：太阳很红，原来花就是红的，在阳光的照射下，所以红花就更红了，胜过火。

师：江水又怎能绿如蓝啊？这个“蓝”字让你感受到了什么？ 生：我从这个“蓝”字感受到了这不是平常的绿，绿得很纯净，很美。

师：这“绿”在“红”的映衬下……

生：由于江花是红的，太阳是红的，在红色的映衬下，江水就显得更绿了，如同蓝草染过一般。

师：于是就出现了——

生：（读）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

师：这究竟是一种什么样的境界？请同学闭上眼睛—— （师配乐朗读：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”）

师：你看到了什么？

生：我看到了江边一簇簇的红花鲜艳如火。

生：我仿佛站在江边，那儿盛开着大片大片的红花，太阳出来了，朝霞满天，映照得花儿更加红艳，那红花光彩夺目，胜过燃烧的火，那一江水，碧绿得如蓝草染过一般，晶莹剔透。 师：多美啊，你就是站在这江边的诗人，请你读—— 生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

师：日出，花开得如此热烈，男孩子读——日出江花红胜火 。 师：春天碧水悠悠，纯净、优雅、女孩子读——春来江水绿如蓝。 师：江南如此之好——（指大屏幕）

生：能不忆江南？（突出“能不”）

生：能不忆江南？（轻声、深情地）

师：读了这句“能不忆江南”，你体会到了诗人什么样的感情？ 生：我感受到了诗人对江南非常地怀念。

生：我感受到了诗人对江南的赞美之情。

师：诗人在哪儿忆江南？

生：洛阳。

师：你们知道洛阳在哪儿吗？

生：在北方。（出示地图，感受南北距离）

师：当江南花红胜火、水绿如蓝之时，洛阳的春天是怎么样的？同学们请看白居易写于洛阳的一首《魏王堤》七绝：出示课件：《魏王堤》

花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。何处未春先有思，柳条无力魏王堤。

师：能借助注释读懂这首诗吗？

生：那儿由于天还很冷，花以为春天还没到没有开放，只有魏王堤上的柳丝在无力地摇摆。让人感觉春天还没有来到。 师：而此时诗人旧谙的江南却已是——

生：（读）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

师：体会此时诗人的心情。

生：诗人很伤心。

生：面对洛阳这冷清的春天，诗人想象江南这时已经花红水绿，怎能不思念江南？

师：从这句中你还体会到了什么？

生：我体会到了诗人那种极度思念的感情。

师：请你读出极度的思念！

生：（读）能不忆江南？

生：我体会到了诗人对江南美景的怀念！

师：请你读！

生：（读）能不忆江南？（深情地）

生：我还体会到了诗人的赞美之情。

师：很好，请你来读！

生：（读）能不忆江南？

师：诗人通过反问突出了身在洛阳的自己对江南的无限赞叹与怀

念。可是诗人眷恋的仅仅是江南美景吗？（板书：景）

生：白居易怀念的还有我们江南的才子，江南才子多，很风流。（全场笑）

师：江南真是个人杰地灵的地方。

生：江南的小吃多，味道好。

……

师：老师给大家讲个故事：白居易在年轻时就喜欢游江南，苏杭是江南名城，风景秀丽，人物风流，给白居易留下了美好的记忆，后来他在杭州，苏州做官几年，在那里为老百姓做了很多好事，和苏杭人民建立了深厚的感情，有一天，白居易生了病，要回到洛阳，苏州人民不舍得他走，都哭着为他送别。他的好朋友刘禹锡曾在诗中描述苏州人民为白居易送别的场面：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。

师：你就是诗人白居易，带着诗人对江南人民的深深的思念之情，读——

生：能不忆江南？（深情地）

师：诗人忆什么？

生：诗人忘不掉的是江南的人。

师：带着这样的感情再读这首词。（生读）

诗人在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南美景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情，收束全词。但这已勾起了他对江南的无限怀念之情，于是便又写下了另外两首。

出示：

其二

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

其三

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

（生自由读，再指名读，师读。并在老师的带领下寻找这三首词的异同，进一步了解“忆江南”这个词牌。）

师：从这两首词中你又看到诗人还忆江南的什么？

生：忆杭州，在灵隐寺，天竺寺中散步寻找从月亮上飘落的桂花的故事。

生：难忘钱塘江大潮的汹涌澎湃。

师：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

生：难忘江南美酒、美女。

师：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

生：在江南的事诗人都忘不掉。

师：这是什么？

生：诗人对江南的感情。

师：（板书：情）一种江南情结！请同学们带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情再读《忆江南》。（生齐读）

师：“古人唱歌兼唱情！”诗歌，感动人心的艺术魅力不独在于声韵

悠扬，更在于以声传情；不仅在于写景如画，更在于借景抒情。老师带来了《忆江南》的歌曲，同学们请用心来听。（播放歌曲《忆江南》）

师：你从这声韵悠扬的歌曲中听出了什么？

生：诗人去过江南，怀念每一个地方。

生：诗人在想，我为什么要生病啊，否则就在江南永久地生活下去，该多好啊。

师：请你朗读这首词，把你的感受通过读传达出来。（生读） 生：我听到了诗人对江南的爱和深深的怀念。

师：融入你们的这些感受，请大家诵读这三首词。

（师生互动读，老师读一句，学生重复后三个字，构成了类似二重唱的朗读效果，余音袅袅。音乐响起，师生共同随着旋律唱起来，享受着文字之美，音乐之美，江南之美！）

师：哪位同学能背下来？（生纷纷举手背）

所有会背的同学站起来面朝听课的老师们，把这词中的情传送给在座的每一位老师。（生全体起立，背诵）

师：同学们，古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是文学史上的一朵奇葩。“腹有诗书气自华”，愿大家在经典诗文的熏陶中，个个“气质如兰”。

《忆江南》课堂教学实录

官渡口镇中心小学 薛娥

师：同学们，我们每个星期下雨天的中午都会进行经典诗文朗诵，而且每学期都会进行经典诗文朗诵比赛活动，每次听着你们的朗读都让我很感动，我想这是清清的长江水滋养了你们，让你们这么小小的年纪就懂得诵读中华经典诗文，所以老师今天想和大家一起学习诵读古诗词，好吗？

生：好。

师：那就让我们一起走进这诗词的课堂。

师：今天我的心情很激动，因为我曾在诵读古典诗文的时候，无数次地神游过一个地方，这个地方也是自古以来文人墨客追寻的故乡——（板书：江南）

生：（齐读）江南。

师：读了这两个字，你们一定很自豪，你能用一句话或一句诗来说说你心中最美的江南吗？

生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

师：你已经读过这首词了，真好！还有想说的吗？

生：江南最美是太湖。

生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

……

师：我们纵有千言万语也说不尽这江南的美啊。（配乐播放江南最具有特色的风景图片。描述：这里河湖交错，水网纵横，小桥

流水，古镇小城，田园村舍，如诗如画，古典园林，曲径回廊，江南丝竹，别有韵味）

师：这就是自古以来被誉为“人间天堂”的——

生：（齐）江南。

师：这就是你们引以为自豪的水乡——

生：（齐）江南。

师：唐朝大诗人白居易曾在苏杭做官五年，江南旖旎的风光给他留下了终身难忘的记忆。回到洛阳12年后，又创作了一组千古绝唱《忆江南》。（板书：忆）（师配乐范读）同学们想读吗？那就请你们自己读一读吧（生自由读）谁读给我听？（请一个学生朗读）

师：读得不错！哪个同学还想读？（请一个同学读）读得真好，不愧是中心小学的孩子！你们读吗？那就请同学们一起读吧（生齐读）

师：听你们的朗读是一种享受，老师想请教大家对“忆江南”三个字的理解？

生：忆，是回忆，怀念。忆江南，诗人怀念江南的往事。 生：“忆江南”是词牌名。

师：你对词有多少了解呢？

生：我知道宋朝的词很有名。

师：向来以唐诗、宋词并举。

生：词是古代诗歌的一种，词的句式有长有短，因此又叫长短句。

生：词牌是曲调的名字。

师：对，可以这样说。词，原是配合音乐而创作的歌词。后来逐渐脱离与音乐的关系，成为一种长短句的诗体。

生：词有各种词牌。每一种词牌的句式是固定的，不同的词牌有不同的句式。

师：你还知道其他的词牌名吗？

生：我知道西江月、渔歌子、水调歌头。

师：你们怎么知道这么多？

生：通过查阅资料

师：同学们很会学习，借助工具书查阅资料这一点对学习古诗词很重要。下面就请同学们用这些好的方法先来自学这首词，在学习和诵读中去领略词中的景，感悟词中的情。（生自学、自记，播放优美的古琴乐。）

师：在刚才的学习中你领略到了什么样的意境，能描述一下吗？ 生；这首词写的是江南清晨日出的美景。初升的太阳很红，把江边的花映衬得更红艳，红得胜过了火，而江水碧绿如蓝草一般，如此美景，我怎能不怀念 江南呢？

师：诗人白居易一开口就用这个通俗的“好”字来赞颂江南，这个“好”让你体会到什么？能说说你的看法吗？

生：这个“好”是赞美江南的美景。

师： 那就换个字，江南“美”，不更好吗？

生：我觉得一个“好”字说明江南不只是景美，还有很多的好。

生：一个“好”说明江南各方面都很“棒”，诗人非常喜欢江南。 师：这就是经典诗文用字的精妙。“旧曾谙”是什么意思？ 生：“谙”是熟悉的意思。“旧曾谙”的意思是过去很熟悉。

师：说明江南之“好”不是听别人说的，而是当年自己亲身感受到的，体验过的，所以诗人才这样怀念。那么江南这么大，诗人抓住什么来写这“好”的呢？

生：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

师：这句的描写“好”在哪？

生：这句用火焰与江边的红花作比较，写出了江花的红艳，用蓝草的蓝来形容江水的绿。

生：太阳很红，原来花就是红的，在阳光的照射下，所以红花就更红了，胜过火。

师：江水又怎能绿如蓝啊？这个“蓝”字让你感受到了什么？ 生：我从这个“蓝”字感受到了这不是平常的绿，绿得很纯净，很美。

师：这“绿”在“红”的映衬下……

生：由于江花是红的，太阳是红的，在红色的映衬下，江水就显得更绿了，如同蓝草染过一般。

师：于是就出现了——

生：（读）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

师：这究竟是一种什么样的境界？请同学闭上眼睛—— （师配乐朗读：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”）

师：你看到了什么？

生：我看到了江边一簇簇的红花鲜艳如火。

生：我仿佛站在江边，那儿盛开着大片大片的红花，太阳出来了，朝霞满天，映照得花儿更加红艳，那红花光彩夺目，胜过燃烧的火，那一江水，碧绿得如蓝草染过一般，晶莹剔透。 师：多美啊，你就是站在这江边的诗人，请你读—— 生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

师：日出，花开得如此热烈，男孩子读——日出江花红胜火 。 师：春天碧水悠悠，纯净、优雅、女孩子读——春来江水绿如蓝。 师：江南如此之好——（指大屏幕）

生：能不忆江南？（突出“能不”）

生：能不忆江南？（轻声、深情地）

师：读了这句“能不忆江南”，你体会到了诗人什么样的感情？ 生：我感受到了诗人对江南非常地怀念。

生：我感受到了诗人对江南的赞美之情。

师：诗人在哪儿忆江南？

生：洛阳。

师：你们知道洛阳在哪儿吗？

生：在北方。（出示地图，感受南北距离）

师：当江南花红胜火、水绿如蓝之时，洛阳的春天是怎么样的？同学们请看白居易写于洛阳的一首《魏王堤》七绝：出示课件：《魏王堤》

花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。何处未春先有思，柳条无力魏王堤。

师：能借助注释读懂这首诗吗？

生：那儿由于天还很冷，花以为春天还没到没有开放，只有魏王堤上的柳丝在无力地摇摆。让人感觉春天还没有来到。 师：而此时诗人旧谙的江南却已是——

生：（读）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

师：体会此时诗人的心情。

生：诗人很伤心。

生：面对洛阳这冷清的春天，诗人想象江南这时已经花红水绿，怎能不思念江南？

师：从这句中你还体会到了什么？

生：我体会到了诗人那种极度思念的感情。

师：请你读出极度的思念！

生：（读）能不忆江南？

生：我体会到了诗人对江南美景的怀念！

师：请你读！

生：（读）能不忆江南？（深情地）

生：我还体会到了诗人的赞美之情。

师：很好，请你来读！

生：（读）能不忆江南？

师：诗人通过反问突出了身在洛阳的自己对江南的无限赞叹与怀

念。可是诗人眷恋的仅仅是江南美景吗？（板书：景）

生：白居易怀念的还有我们江南的才子，江南才子多，很风流。（全场笑）

师：江南真是个人杰地灵的地方。

生：江南的小吃多，味道好。

……

师：老师给大家讲个故事：白居易在年轻时就喜欢游江南，苏杭是江南名城，风景秀丽，人物风流，给白居易留下了美好的记忆，后来他在杭州，苏州做官几年，在那里为老百姓做了很多好事，和苏杭人民建立了深厚的感情，有一天，白居易生了病，要回到洛阳，苏州人民不舍得他走，都哭着为他送别。他的好朋友刘禹锡曾在诗中描述苏州人民为白居易送别的场面：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。

师：你就是诗人白居易，带着诗人对江南人民的深深的思念之情，读——

生：能不忆江南？（深情地）

师：诗人忆什么？

生：诗人忘不掉的是江南的人。

师：带着这样的感情再读这首词。（生读）

诗人在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南美景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情，收束全词。但这已勾起了他对江南的无限怀念之情，于是便又写下了另外两首。

出示：

其二

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

其三

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

（生自由读，再指名读，师读。并在老师的带领下寻找这三首词的异同，进一步了解“忆江南”这个词牌。）

师：从这两首词中你又看到诗人还忆江南的什么？

生：忆杭州，在灵隐寺，天竺寺中散步寻找从月亮上飘落的桂花的故事。

生：难忘钱塘江大潮的汹涌澎湃。

师：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

生：难忘江南美酒、美女。

师：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

生：在江南的事诗人都忘不掉。

师：这是什么？

生：诗人对江南的感情。

师：（板书：情）一种江南情结！请同学们带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情再读《忆江南》。（生齐读）

师：“古人唱歌兼唱情！”诗歌，感动人心的艺术魅力不独在于声韵

悠扬，更在于以声传情；不仅在于写景如画，更在于借景抒情。老师带来了《忆江南》的歌曲，同学们请用心来听。（播放歌曲《忆江南》）

师：你从这声韵悠扬的歌曲中听出了什么？

生：诗人去过江南，怀念每一个地方。

生：诗人在想，我为什么要生病啊，否则就在江南永久地生活下去，该多好啊。

师：请你朗读这首词，把你的感受通过读传达出来。（生读） 生：我听到了诗人对江南的爱和深深的怀念。

师：融入你们的这些感受，请大家诵读这三首词。

（师生互动读，老师读一句，学生重复后三个字，构成了类似二重唱的朗读效果，余音袅袅。音乐响起，师生共同随着旋律唱起来，享受着文字之美，音乐之美，江南之美！）

师：哪位同学能背下来？（生纷纷举手背）

所有会背的同学站起来面朝听课的老师们，把这词中的情传送给在座的每一位老师。（生全体起立，背诵）

师：同学们，古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是文学史上的一朵奇葩。“腹有诗书气自华”，愿大家在经典诗文的熏陶中，个个“气质如兰”。

“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”

吟诵数遍，自小便喜欢上了烟雨江南，《江南春》就烂记于心。生于北国，生长在孔子故里，家乡被称作江北小苏州，是北国的江南。

江南应该有雨，霏霏，沥沥，淅淅，如烟似雾，扑朔迷离，勾人魂魄；江南应该有茶，在朦胧的茶雾中，若隐若现对面美人的脸；江南应该有楼，为诗人而生，在官场失利，身败名落之时，委身于这江南，驰目远山，放眼烟横水漫的江南，把所有忧愁全部融入江南的细水之中；江南应该有绸，富庶繁华，商旅辐辏，琳琅满目的丝绸扇下映出佳人的娇羞；江南应该有桥，把水相连；江南应该有诗，弥漫烟雨的离愁；江南应该有画，应该有柳，应该有粉黛的歌舞不休……

遥望江南，便来到江南。来到真正的苏州。

这是天堂，是诗与史的故乡。跨过长江，看到南国撩人的日光。江上交通往来，商旅辐辏，水天一线，灰色飞檐的楼房依绿水而建，与树木交相辉映，连绵起伏的山，柔和的黛色，竟与楼房配合得天衣无缝，水上淡淡的雾，飘渺朦胧，我隔着玻璃看着恬静的江南。

天湛蓝，云被撕裂，透出被阳光洗净的干净的蓝，在北方我从未见过如此美丽的天，仅是这天，便勾住了我的魂魄，我伸手想触及着阳光，碰到冰凉的玻璃。阳光出奇的亮，像刀锋划破天宇闪着撩人的光，却美得无法形容，云似静，却在动，蓝色的空气弥散在阳光中，映衬大地上各种各样颜色的绿，没有江北的峻拔坚毅，反而温柔，恬静，一切都很平常，却又不寻常，处处有江南风味。甚至饭店里都有几竿竹，圆的镂空窗，小桥流水人家的壁画。

江南，温柔的名字，处处洒满她的恬静。如果江北是棱角分明的硬朗汉子，那么江南就是古代深闺中婉约的千金闺秀，细腻柔美。怨不得江南出风流倜傥，才华横溢的才子，一笑倾城的佳人，如此秀美的江南哪能不孕育出如此不合世俗的人儿！

那般美，美到纯粹，仅出于那独一无二的无法比拟的清寂古典与尊贵，最朴实，最自然。

到江南，没有雨，灼眼撩人的日光，笼罩天地，让人睁不开眼睛，又移不开目光，美丽，明亮，干净，强烈的紫外线照射在皮肤上，顿觉灼热。淡绿，深绿，黛绿，路边绿树团簇，江南之美，莫过于这干净的阳光，满眼温柔的绿。碧柳江南，名不虚传。

路旁偶然出现西欧风格的建筑，细致无比。桥水相连，每块石上镌刻岁月的痕，每块土上斑驳江南的美。小桥，流水，人家，家家有船，泊在河中，诗意古朴，一潭一泽都似江南的眼睛，像璀璨的群星，像翡翠碎玉，洒落到江南的轻衫罗裳之上，我隐约看见江南羽扇下娇羞的眸子，秋波婉，使人一眼便销魂。水碧蓝，是天的身影，上有天堂，下有苏杭。中国词人好水，爱江南。桥是骨架，亭是元气，水是血液，小

桥流水人家构成完整的江南。

下车，滚滚热浪袭来，我已足踏江南。

“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”

吟诵数遍，自小便喜欢上了烟雨江南，《江南春》就烂记于心。生于北国，生长在孔子故里，家乡被称作江北小苏州，是北国的江南。

江南应该有雨，霏霏，沥沥，淅淅，如烟似雾，扑朔迷离，勾人魂魄；江南应该有茶，在朦胧的茶雾中，若隐若现对面美人的脸；江南应该有楼，为诗人而生，在官场失利，身败名落之时，委身于这江南，驰目远山，放眼烟横水漫的江南，把所有忧愁全部融入江南的细水之中；江南应该有绸，富庶繁华，商旅辐辏，琳琅满目的丝绸扇下映出佳人的娇羞；江南应该有桥，把水相连；江南应该有诗，弥漫烟雨的离愁；江南应该有画，应该有柳，应该有粉黛的歌舞不休……

遥望江南，便来到江南。来到真正的苏州。

这是天堂，是诗与史的故乡。跨过长江，看到南国撩人的日光。江上交通往来，商旅辐辏，水天一线，灰色飞檐的楼房依绿水而建，与树木交相辉映，连绵起伏的山，柔和的黛色，竟与楼房配合得天衣无缝，水上淡淡的雾，飘渺朦胧，我隔着玻璃看着恬静的江南。

天湛蓝，云被撕裂，透出被阳光洗净的干净的蓝，在北方我从未见过如此美丽的天，仅是这天，便勾住了我的魂魄，我伸手想触及着阳光，碰到冰凉的玻璃。阳光出奇的亮，像刀锋划破天宇闪着撩人的光，却美得无法形容，云似静，却在动，蓝色的空气弥散在阳光中，映衬大地上各种各样颜色的绿，没有江北的峻拔坚毅，反而温柔，恬静，一切都很平常，却又不寻常，处处有江南风味。甚至饭店里都有几竿竹，圆的镂空窗，小桥流水人家的壁画。

江南，温柔的名字，处处洒满她的恬静。如果江北是棱角分明的硬朗汉子，那么江南就是古代深闺中婉约的千金闺秀，细腻柔美。怨不得江南出风流倜傥，才华横溢的才子，一笑倾城的佳人，如此秀美的江南哪能不孕育出如此不合世俗的人儿！

那般美，美到纯粹，仅出于那独一无二的无法比拟的清寂古典与尊贵，最朴实，最自然。

到江南，没有雨，灼眼撩人的日光，笼罩天地，让人睁不开眼睛，又移不开目光，美丽，明亮，干净，强烈的紫外线照射在皮肤上，顿觉灼热。淡绿，深绿，黛绿，路边绿树团簇，江南之美，莫过于这干净的阳光，满眼温柔的绿。碧柳江南，名不虚传。

路旁偶然出现西欧风格的建筑，细致无比。桥水相连，每块石上镌刻岁月的痕，每块土上斑驳江南的美。小桥，流水，人家，家家有船，泊在河中，诗意古朴，一潭一泽都似江南的眼睛，像璀璨的群星，像翡翠碎玉，洒落到江南的轻衫罗裳之上，我隐约看见江南羽扇下娇羞的眸子，秋波婉，使人一眼便销魂。水碧蓝，是天的身影，上有天堂，下有苏杭。中国词人好水，爱江南。桥是骨架，亭是元气，水是血液，小

桥流水人家构成完整的江南。

下车，滚滚热浪袭来，我已足踏江南。

精选作文:烟雨江南，梦里柯岩(1000字) 作文

淅淅沥沥的，小雨又下起来了。整个柯岩都仿佛笼罩了一层薄纱，那些美丽，都隐隐约约地藏于烟雨之中。空气中弥漫着一股芳香，那是青草的味道。深吸一大口，好像身体与心灵都被净化了。柯岩的每一寸土壤都有一抹神秘的宗教色彩，没错，柯岩是一个佛教圣地。这一点，每个人都能清晰地感受到，因为，在风景区的入口处，有一尊巨大的石雕佛像。一块大石头，凿了一个大洞，其中盘腿而坐的大佛，正闭着眼睛微笑呢！他翘起的兰花指上，好像有东西在动？咦！是喜鹊！两只大鸟在其手指尖灵活的跃动，引得游人驻足观看。而那佛像，又是多么怡然的享受着这小生灵的爱抚！ 大石佛坐落于水中，我们便从水边绕过去。一路看到许多奇怪的石头。它们全部像倒立似的，底部只有一到两米宽，而十几米高的石头顶端却有十几米宽。上面绿草如茵，还长着几棵小松树呢！人站在下面，总想快快躲远，担心石头随时会倒下来。可这些石头已经矗立了几百年了，真不知它们是怎样打破大自然的规律长成这样的。游人渐渐少了，路也越来越窄，越来越泥泞。我们心里也开始犯嘀咕还有没有路呀？终于，在一片竹林前，我们停下了脚步，因为路到这里就断了。我不禁有些失望，这就没有了么？ 听！什么声音？哦！是水声！我兴奋地跑进竹林，眼前的一幕让我惊呆了，真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！这时，我意识到，我们的旅程才刚刚开始。映入眼帘的是一挂瀑布，旁边还有一个竹桥，顺着小桥，我们来到了一潭清水旁边。上面有一块块的搭石。绕过瀑布，登上岩石，我激动得跳起来。天啊！好美的景色！湖水泛着微波，远处依稀有一些古建筑，是一个古镇！湖中三三两两的乌篷船和划船的人构成了一幅美丽的图画。我跑了过去，搭上船，指尖划过清凉的湖水，心中漾动着燃烧的青春。 这个湖叫做鉴湖，对面的镇子叫做鲁镇。柯岩位于浙江绍兴县一隅，鲁迅的故乡，所以这个镇子便以鲁迅之名名为鲁镇。不一会儿，我们登陆了，喧闹的街道，来往的人群，给人感觉拂去历史的尘埃，回到了盛唐都城长安。品尝了美味的绍兴小吃，我们便起身回走，路上听当地人说柯岩的高空鸟瞰图其实是一个美女的侧脸。鲁镇是她青色的头发，小亭子是她的眼睛，水中的搭石又是她的项链& 我们要动身去江苏了，车上，我实在太困了。朦胧中想象着柯岩化身为那美女，身穿江南刺绣的旗袍，慢慢走出了我的视线。她手中的那把小花伞，越来越小，最终消失在那朦朦胧胧的烟雨中&初二:武泊含

篇一：烟雨江南梦

烟雨江南梦

烟雨朦胧，河水粼粼，烟波浩淼，江南的小镇上沿岸撑一支长篙，小舟泛过小镇，泛过古村落，泛过时间和历史的痕迹，荡过的水痕惊醒了小镇也惊醒了江南。

江南有美丽的如诗如画的雨，还有黑白相间的瓦房，叮咚流水的古镇，蜿蜒盘旋的小巷，袅袅依依的茶香，吴侬软语的女孩，烟花三月的婀娜，还有一直在你身边飘渺的桂花香气。

每年秋之初，满大街的桂花就悄然开放了。桂花不大，香气却持久怡人。无论坐在车里，还是款款步行，总有那种让你甜到心底的香气包围着你，浸润着你。即使看不到桂花，也能闻到香气，轻轻地迈步，不急不躁，慢慢体会这江南特有的芬芳，即使是雨天呢。

江南小镇，鳞次栉比的石岸在水家的石屋的映衬下，显得那么的古趣盎然。挽起裤腿的小女孩在水边戏耍，欢快的声音给宁静的小镇增添了更明朗的生机，顿时那前一刻还给你些历史沧桑感的小镇，让你觉得她依然年轻，依然是充满活力和生机的地方。烟雨把江南的小镇浓缩成一幅画面，山水重叠的画面，没有花的艳丽，闯入眼帘是有些泛着淡黄的古画卷，是烟雨中的宁静和安详。 昔我往矣，杨柳依依。轻柔细软的风把江南的柳枝拂动的像美女舞动的裙，欢动的摇曳出江南

水乡的明朗和清爽，长发披肩的垂柳轻轻的把手放在烟雨中，把烟雨的身影映在碧水里。可以熟识归来路的鸟儿也叽咋的混在柳树的头发里嬉戏，不在意外面的世界是多么热闹，也不在意烟雨是否弄湿了羽毛。

如蒙蒙细雨中到梅家坞，会更让你如入仙境。那是个出产茶叶的地方，被烟雨，被群山包围在怀抱里。山不高，缓缓的山坡，青青的翠竹，湿润的空气，令人浑身觉得舒畅。人在这里，也会飘飘欲仙，不要说是喝茶了，单单看一眼山坡上整整齐齐排列着的茶树，还有仙女舞蹈一般的采茶女，就足以令人陶醉了。

江南女子温柔婉约。前段时间，朋友便给我发了段文字晨钟暮鼓中，送走了多少红尘岁月，是谁的浅声低语。我抖落了一地的孤单落寞，行走在梦中烟雨的江南。漫步在长街短巷，不知哪座绿瓦红墙里，还会有我心跳的身影。相识在恍若隔世的情缘里，梦里江南的烟雨，湿润干涸了三生三世的情怀。我拢一怀花香，携一身相思，静等在梦里江南的烟雨中，用虔诚的心，等你牵手。这是怎样温柔痴情的江南小女子呀。

江南的女子也如那江南的雨。江南的雨是缠缠绵绵的细雨，淅淅沥沥，如烟似雾，清清凉凉。走在江南的小巷，听雨滴落在青石板上的声音，会分明看到戴望舒《雨巷》里走出的丁香一样的姑娘。那姑娘伫立在木桥上撑把雨伞，静静的看桥下的溪水流过，看叶叶小舟从桥下划过，江南独有的气息更浓了，浓缩在这个小桥流水人家的氛围里。

这景致里又怎能让你不醉？记得便是在这蒙蒙江南烟雨中写下了： 今邀明月饮苍丘，

红妆酌酒， 醉击银锍，

踉跄随风唱春秋； 天地悠悠， 随心驭求，

岐言古今笑温柔。 樽中眸影， 梦里兰舟，

青山一隅隐红绸。 水墨江南， 烟雨竹楼

那是怎样的一种平和又愉悦的心境啊！

梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。

如果真的有前生和来世，我宁愿相信，自己的前生，或许也是躲在滴嗒作响的屋檐下听雨，醉在如烟似雾的江南，醉在波光潋滟的水边，做我一生的江南烟雨之梦。

跳舞吧，像没有人欣赏一样；去爱吧，像不曾受过一次伤一样；唱歌吧，像没有任何人聆听一样；干活吧，像不需要钱一样；生活吧，像今天是末日一样。

篇二：烟雨梦江南作

文800字

烟雨梦江南作文800字

烟雨梦江南作文800字 江南的烟雨中，淡淡的清韵总会不显山，不露水地显现出来。这样的江南很美，处处流露着款款柔情。而更美的是烟雨梦中的江南，丝丝写意着指尖琴韵。

清风飘，细雨遥。一荏清风一生漂泊，一丝烟雨一世摇落。夜闻雨声眠，烟雨梦江南。

塞北寒冬雪，江南春日花。怎能让人不流连，最是令人难消歇。丝丝江南雨，滴滴梨花泪??

世人眼中的江南有最为常见的两种意象：一是富饶繁华，鱼米之乡的水韵江南；二则是细雨如丝，淡雅幽香的烟雨江南。

江南，自古以来便是大多数诗人过客所尤为喜爱的地方。这里蕴涵着他们梦里才有的美景，承载着他们心中无限的情思。所以，江南始终都携刻着水墨无痕的淡韵，烟雨若梦般的朦胧。也正因如此，江南在文人墨客的的眼中便有了极为特殊的含义。

花开花落有时尽，雨落无情人无意。落雨无情乱红尘，一蓑烟雨梦江南。烟雨江南并非遥不可及的梦境，但却是现实所难以比及的。某种程度上来说，江南的美并不是在于如诗如画的现实景象，而是在于烟雨江南，清韵重重的朦胧意境。更深层次地说，江南的景色确实很美，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”般真切的独美。但更美的是“春水碧于天，画船听雨眠”般悠然的绝美。烟雨梦江南，为的无非是心中所求最美的江南韵味。因为，最美的不是羡煞世人的诗画江南，而是折转梦中所忆的烟雨江南。

江南是文墨书香，过客流连之地。烟雨将文人过客置身于江南最美的意境中，隔绝于繁花似锦，凡尘俗世的江南。独留在梦中的烟雨江南，纵是孤芳自赏，也是最美的。

江南的烟雨世世代代都未曾停歇，也正因如此，才有了江南无尽的美，但对于文人过客来说，这是远远不够的，所以，他们便将最美的烟雨江南铭刻在了记忆中，纵是远离江南，也能在夜中听雨眠，在烟雨之中梦江南。

江南因烟雨而美，烟雨江南因文人墨客而有意韵。这便是烟雨江南的绝美之处，正是水墨无痕的清韵美绝了江南。 烟雨，极尽了江南的美，若为了烟雨江南，就此断送一生，也甘愿，为的是，还能守住梦中的烟雨江南。

烟雨梦江南，江南梦中忆烟雨??

篇三：烟雨江南 烟雨江南 烟雨江南，朦胧如诗，风轻雨斜，云蒸雾罩。

烟雨江南，旧梦如织，千丝万缕，交织缠绕。

江南的雨，多情的雨，细雨湿衣看不见，为润万物细无声。

江南的雨，思念的雨，

雨脚如麻未断绝，一任阶前点滴到天明。

雨水顺着长满青笞的屋檐滴下，滴穿了千百年时光，诉说着千百年的沧桑，檐下的青石板满目创伤，被刻上了不灭的痕迹，窗外的芭蕉，被雨水淋打的声音永远那么单调，满眼萧萧，仿佛有诉不完的心酸，让人心里也莫名黯然。

古道小桥，雨水冲洗掉了多少来来住住的足迹，碎花伞下的面容依然那么娇艳迷人，花纸伞撑出了多少痴男怨女催人泪下的故事，春雨断桥人不度，可心中的梦想却从未破灭，脚下的路还在延伸，江南的雨还在一次次飘落。

喜欢下雨的感觉，天地间灰朦朦一片，是那么的安静，只有沙沙的雨声，仿佛能听到花草欢快地呢喃和庄稼的拨节声，这时心里也静静的，想着邻家的女孩，想着同座的男生，也想着心爱的人儿。雨在空中飘落，思念也融入雨中，飘散在远方的高山、旷野，飘散在眼前的树梢、枝头，形成一条条涓涓细流，汇成一条思念的长河，于是河中泛起万千涟漪，水中开满素色的花朵，弥漫着轻雾，飘荡着清香，美得让人心醉，醉得让人痴迷！

喜欢江南的雨，它铺天盖地，密密麻麻，如丝如纱，风儿轻，雨儿斜，多少楼台烟雨中。

喜欢江南的雨，它朦朦胧胧，丝丝缕缕，浪漫飘洒，就象少女的爱。

喜欢江南的雨，它滋润万物，点点滴滴，没完没了，就象少女的情。

站在窗前，收不回漫无边际的思绪，就象窗外那如烟如纱的小雨，迷迷茫茫，无穷无尽，而你的柔情，你的话语也象细雨一样，一遍遍在心头飘落。

忘不了我们共撑着一把雨伞走在雨中，雨水淋湿了你的半边身子；忘不了我走路溅起的泥浆弄脏了你的花裙子；忘不了你滑了一脚跌倒的却是我！更忘不了那次雨中的分别，还有那雨中的承诺。那个飘雨的黄昏，我们在雨中，分不清你脸上是泪水还是雨水，只听得你哽咽失声：等我吧，明年江南烟雨时我一定回来看你。

雨停了，人走了，从此你为了理想，为了飞得更高飞得更远，离我远去，而我也背负行李独自他乡，就像那只风雨中的孤雁。

人生分分合合，聚散依依，多么的无奈！

几度烟雨浓，几度梦魂牵，江南的雨一次次飘落，可你却象时间一样一去不再回头。又是江南烟雨时，那空无一人的山坡，烟雨迷离，风雨成愁的天空，大雁双飞，可远方的你还是杳无黄鹤。

细雨轻叩玻璃窗，就像我无声的潸然而下的泪，望着不断飘落不断流走的雨水，我忽然醒悟，物是人非，沧海桑田，人来人往的码头，没有永远停靠的航船，人生的长河，谁又会为谁苦苦地等候呢？也许我本来就只是你生命中的过客，他乡也有雨，他乡也有情，只要心中有爱，何处不是家呢？ 烟雨濛濛，编织成一张密密的网，把往日的记忆，今朝的思念，一网打尽，我心爱的人儿啊，多想挽着你的手，

共撑一把碎花伞，漫步在风雨中，看花开花落，听雨打芭蕉，天地做弓，雨丝为弦，用我们的心灵共同弹奏一曲人生之歌。

精选作文:烟雨江南，梦里柯岩(1000字) 作文

淅淅沥沥的，小雨又下起来了。整个柯岩都仿佛笼罩了一层薄纱，那些美丽，都隐隐约约地藏于烟雨之中。空气中弥漫着一股芳香，那是青草的味道。深吸一大口，好像身体与心灵都被净化了。柯岩的每一寸土壤都有一抹神秘的宗教色彩，没错，柯岩是一个佛教圣地。这一点，每个人都能清晰地感受到，因为，在风景区的入口处，有一尊巨大的石雕佛像。一块大石头，凿了一个大洞，其中盘腿而坐的大佛，正闭着眼睛微笑呢！他翘起的兰花指上，好像有东西在动？咦！是喜鹊！两只大鸟在其手指尖灵活的跃动，引得游人驻足观看。而那佛像，又是多么怡然的享受着这小生灵的爱抚！ 大石佛坐落于水中，我们便从水边绕过去。一路看到许多奇怪的石头。它们全部像倒立似的，底部只有一到两米宽，而十几米高的石头顶端却有十几米宽。上面绿草如茵，还长着几棵小松树呢！人站在下面，总想快快躲远，担心石头随时会倒下来。可这些石头已经矗立了几百年了，真不知它们是怎样打破大自然的规律长成这样的。游人渐渐少了，路也越来越窄，越来越泥泞。我们心里也开始犯嘀咕还有没有路呀？终于，在一片竹林前，我们停下了脚步，因为路到这里就断了。我不禁有些失望，这就没有了么？ 听！什么声音？哦！是水声！我兴奋地跑进竹林，眼前的一幕让我惊呆了，真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！这时，我意识到，我们的旅程才刚刚开始。映入眼帘的是一挂瀑布，旁边还有一个竹桥，顺着小桥，我们来到了一潭清水旁边。上面有一块块的搭石。绕过瀑布，登上岩石，我激动得跳起来。天啊！好美的景色！湖水泛着微波，远处依稀有一些古建筑，是一个古镇！湖中三三两两的乌篷船和划船的人构成了一幅美丽的图画。我跑了过去，搭上船，指尖划过清凉的湖水，心中漾动着燃烧的青春。 这个湖叫做鉴湖，对面的镇子叫做鲁镇。柯岩位于浙江绍兴县一隅，鲁迅的故乡，所以这个镇子便以鲁迅之名名为鲁镇。不一会儿，我们登陆了，喧闹的街道，来往的人群，给人感觉拂去历史的尘埃，回到了盛唐都城长安。品尝了美味的绍兴小吃，我们便起身回走，路上听当地人说柯岩的高空鸟瞰图其实是一个美女的侧脸。鲁镇是她青色的头发，小亭子是她的眼睛，水中的搭石又是她的项链& 我们要动身去江苏了，车上，我实在太困了。朦胧中想象着柯岩化身为那美女，身穿江南刺绣的旗袍，慢慢走出了我的视线。她手中的那把小花伞，越来越小，最终消失在那朦朦胧胧的烟雨中&初二:武泊含

篇一：烟雨江南梦

烟雨江南梦

烟雨朦胧，河水粼粼，烟波浩淼，江南的小镇上沿岸撑一支长篙，小舟泛过小镇，泛过古村落，泛过时间和历史的痕迹，荡过的水痕惊醒了小镇也惊醒了江南。

江南有美丽的如诗如画的雨，还有黑白相间的瓦房，叮咚流水的古镇，蜿蜒盘旋的小巷，袅袅依依的茶香，吴侬软语的女孩，烟花三月的婀娜，还有一直在你身边飘渺的桂花香气。

每年秋之初，满大街的桂花就悄然开放了。桂花不大，香气却持久怡人。无论坐在车里，还是款款步行，总有那种让你甜到心底的香气包围着你，浸润着你。即使看不到桂花，也能闻到香气，轻轻地迈步，不急不躁，慢慢体会这江南特有的芬芳，即使是雨天呢。

江南小镇，鳞次栉比的石岸在水家的石屋的映衬下，显得那么的古趣盎然。挽起裤腿的小女孩在水边戏耍，欢快的声音给宁静的小镇增添了更明朗的生机，顿时那前一刻还给你些历史沧桑感的小镇，让你觉得她依然年轻，依然是充满活力和生机的地方。烟雨把江南的小镇浓缩成一幅画面，山水重叠的画面，没有花的艳丽，闯入眼帘是有些泛着淡黄的古画卷，是烟雨中的宁静和安详。 昔我往矣，杨柳依依。轻柔细软的风把江南的柳枝拂动的像美女舞动的裙，欢动的摇曳出江南

水乡的明朗和清爽，长发披肩的垂柳轻轻的把手放在烟雨中，把烟雨的身影映在碧水里。可以熟识归来路的鸟儿也叽咋的混在柳树的头发里嬉戏，不在意外面的世界是多么热闹，也不在意烟雨是否弄湿了羽毛。

如蒙蒙细雨中到梅家坞，会更让你如入仙境。那是个出产茶叶的地方，被烟雨，被群山包围在怀抱里。山不高，缓缓的山坡，青青的翠竹，湿润的空气，令人浑身觉得舒畅。人在这里，也会飘飘欲仙，不要说是喝茶了，单单看一眼山坡上整整齐齐排列着的茶树，还有仙女舞蹈一般的采茶女，就足以令人陶醉了。

江南女子温柔婉约。前段时间，朋友便给我发了段文字晨钟暮鼓中，送走了多少红尘岁月，是谁的浅声低语。我抖落了一地的孤单落寞，行走在梦中烟雨的江南。漫步在长街短巷，不知哪座绿瓦红墙里，还会有我心跳的身影。相识在恍若隔世的情缘里，梦里江南的烟雨，湿润干涸了三生三世的情怀。我拢一怀花香，携一身相思，静等在梦里江南的烟雨中，用虔诚的心，等你牵手。这是怎样温柔痴情的江南小女子呀。

江南的女子也如那江南的雨。江南的雨是缠缠绵绵的细雨，淅淅沥沥，如烟似雾，清清凉凉。走在江南的小巷，听雨滴落在青石板上的声音，会分明看到戴望舒《雨巷》里走出的丁香一样的姑娘。那姑娘伫立在木桥上撑把雨伞，静静的看桥下的溪水流过，看叶叶小舟从桥下划过，江南独有的气息更浓了，浓缩在这个小桥流水人家的氛围里。

这景致里又怎能让你不醉？记得便是在这蒙蒙江南烟雨中写下了： 今邀明月饮苍丘，

红妆酌酒， 醉击银锍，

踉跄随风唱春秋； 天地悠悠， 随心驭求，

岐言古今笑温柔。 樽中眸影， 梦里兰舟，

青山一隅隐红绸。 水墨江南， 烟雨竹楼

那是怎样的一种平和又愉悦的心境啊！

梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。

如果真的有前生和来世，我宁愿相信，自己的前生，或许也是躲在滴嗒作响的屋檐下听雨，醉在如烟似雾的江南，醉在波光潋滟的水边，做我一生的江南烟雨之梦。

跳舞吧，像没有人欣赏一样；去爱吧，像不曾受过一次伤一样；唱歌吧，像没有任何人聆听一样；干活吧，像不需要钱一样；生活吧，像今天是末日一样。

篇二：烟雨梦江南作

文800字

烟雨梦江南作文800字

烟雨梦江南作文800字 江南的烟雨中，淡淡的清韵总会不显山，不露水地显现出来。这样的江南很美，处处流露着款款柔情。而更美的是烟雨梦中的江南，丝丝写意着指尖琴韵。

清风飘，细雨遥。一荏清风一生漂泊，一丝烟雨一世摇落。夜闻雨声眠，烟雨梦江南。

塞北寒冬雪，江南春日花。怎能让人不流连，最是令人难消歇。丝丝江南雨，滴滴梨花泪??

世人眼中的江南有最为常见的两种意象：一是富饶繁华，鱼米之乡的水韵江南；二则是细雨如丝，淡雅幽香的烟雨江南。

江南，自古以来便是大多数诗人过客所尤为喜爱的地方。这里蕴涵着他们梦里才有的美景，承载着他们心中无限的情思。所以，江南始终都携刻着水墨无痕的淡韵，烟雨若梦般的朦胧。也正因如此，江南在文人墨客的的眼中便有了极为特殊的含义。

花开花落有时尽，雨落无情人无意。落雨无情乱红尘，一蓑烟雨梦江南。烟雨江南并非遥不可及的梦境，但却是现实所难以比及的。某种程度上来说，江南的美并不是在于如诗如画的现实景象，而是在于烟雨江南，清韵重重的朦胧意境。更深层次地说，江南的景色确实很美，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”般真切的独美。但更美的是“春水碧于天，画船听雨眠”般悠然的绝美。烟雨梦江南，为的无非是心中所求最美的江南韵味。因为，最美的不是羡煞世人的诗画江南，而是折转梦中所忆的烟雨江南。

江南是文墨书香，过客流连之地。烟雨将文人过客置身于江南最美的意境中，隔绝于繁花似锦，凡尘俗世的江南。独留在梦中的烟雨江南，纵是孤芳自赏，也是最美的。

江南的烟雨世世代代都未曾停歇，也正因如此，才有了江南无尽的美，但对于文人过客来说，这是远远不够的，所以，他们便将最美的烟雨江南铭刻在了记忆中，纵是远离江南，也能在夜中听雨眠，在烟雨之中梦江南。

江南因烟雨而美，烟雨江南因文人墨客而有意韵。这便是烟雨江南的绝美之处，正是水墨无痕的清韵美绝了江南。 烟雨，极尽了江南的美，若为了烟雨江南，就此断送一生，也甘愿，为的是，还能守住梦中的烟雨江南。

烟雨梦江南，江南梦中忆烟雨??

篇三：烟雨江南 烟雨江南 烟雨江南，朦胧如诗，风轻雨斜，云蒸雾罩。

烟雨江南，旧梦如织，千丝万缕，交织缠绕。

江南的雨，多情的雨，细雨湿衣看不见，为润万物细无声。

江南的雨，思念的雨，

雨脚如麻未断绝，一任阶前点滴到天明。

雨水顺着长满青笞的屋檐滴下，滴穿了千百年时光，诉说着千百年的沧桑，檐下的青石板满目创伤，被刻上了不灭的痕迹，窗外的芭蕉，被雨水淋打的声音永远那么单调，满眼萧萧，仿佛有诉不完的心酸，让人心里也莫名黯然。

古道小桥，雨水冲洗掉了多少来来住住的足迹，碎花伞下的面容依然那么娇艳迷人，花纸伞撑出了多少痴男怨女催人泪下的故事，春雨断桥人不度，可心中的梦想却从未破灭，脚下的路还在延伸，江南的雨还在一次次飘落。

喜欢下雨的感觉，天地间灰朦朦一片，是那么的安静，只有沙沙的雨声，仿佛能听到花草欢快地呢喃和庄稼的拨节声，这时心里也静静的，想着邻家的女孩，想着同座的男生，也想着心爱的人儿。雨在空中飘落，思念也融入雨中，飘散在远方的高山、旷野，飘散在眼前的树梢、枝头，形成一条条涓涓细流，汇成一条思念的长河，于是河中泛起万千涟漪，水中开满素色的花朵，弥漫着轻雾，飘荡着清香，美得让人心醉，醉得让人痴迷！

喜欢江南的雨，它铺天盖地，密密麻麻，如丝如纱，风儿轻，雨儿斜，多少楼台烟雨中。

喜欢江南的雨，它朦朦胧胧，丝丝缕缕，浪漫飘洒，就象少女的爱。

喜欢江南的雨，它滋润万物，点点滴滴，没完没了，就象少女的情。

站在窗前，收不回漫无边际的思绪，就象窗外那如烟如纱的小雨，迷迷茫茫，无穷无尽，而你的柔情，你的话语也象细雨一样，一遍遍在心头飘落。

忘不了我们共撑着一把雨伞走在雨中，雨水淋湿了你的半边身子；忘不了我走路溅起的泥浆弄脏了你的花裙子；忘不了你滑了一脚跌倒的却是我！更忘不了那次雨中的分别，还有那雨中的承诺。那个飘雨的黄昏，我们在雨中，分不清你脸上是泪水还是雨水，只听得你哽咽失声：等我吧，明年江南烟雨时我一定回来看你。

雨停了，人走了，从此你为了理想，为了飞得更高飞得更远，离我远去，而我也背负行李独自他乡，就像那只风雨中的孤雁。

人生分分合合，聚散依依，多么的无奈！

几度烟雨浓，几度梦魂牵，江南的雨一次次飘落，可你却象时间一样一去不再回头。又是江南烟雨时，那空无一人的山坡，烟雨迷离，风雨成愁的天空，大雁双飞，可远方的你还是杳无黄鹤。

细雨轻叩玻璃窗，就像我无声的潸然而下的泪，望着不断飘落不断流走的雨水，我忽然醒悟，物是人非，沧海桑田，人来人往的码头，没有永远停靠的航船，人生的长河，谁又会为谁苦苦地等候呢？也许我本来就只是你生命中的过客，他乡也有雨，他乡也有情，只要心中有爱，何处不是家呢？ 烟雨濛濛，编织成一张密密的网，把往日的记忆，今朝的思念，一网打尽，我心爱的人儿啊，多想挽着你的手，

共撑一把碎花伞，漫步在风雨中，看花开花落，听雨打芭蕉，天地做弓，雨丝为弦，用我们的心灵共同弹奏一曲人生之歌。

自古江南多美景

五千年的时光沉淀了神秘的江南，五千年的岁月积蓄了多情的江南。我惊艳于江南，我沉醉于江南。

小 桥

桥是江南水乡停住的梦，桥文化荡漾于江南的历史中。那曼妙的身姿是妇人在轻舞；那奇丽的身姿，是飞虹在饮水，那斑斑锈迹，是时光的沉淀；那娇小又伟岸的身影，承载了多少明艳欢笑，承载了多少国恨家仇。细雨蒙蒙，杨柳依依，掩映着那青砖黛瓦；点点夕阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌蓬船。斜斜的石板路，通向高高拱起的石桥，桥下的船，悠悠驶过，桥上的人，轻轻行走，一如画中……

流 水

江南的水，千古清秀，不张狂也不浮躁，一副小家碧玉的样子。说话时轻启朱唇，走路时金莲晃动，美目盼兮，巧笑倩兮。入海时则成为一个风韵的女人，举手投足间，透出一丝姿色，不卑不亢的流水，如同不温不火的江南。

人 家

江南，是水韵文化的摇篮。我是溪边吟歌捣衣的少女，微微一笑，映着溪水。我是岸上慈祥的妇人，皓腕玉环，轻踏水车，悠然自得。我是白发垂鬓的老人，醉里吴音，尽享天伦之乐。自古江南出才子，江南有诗有酒唐伯虎，有笑傲文坛吴敬梓，有独具一格的祝枝山。

江南，在唐诗宋词中吟唱了多少回。江南，在历史画卷灵动了多少次。江南是一曲谱不完的乐章，江南是一杯清茶，江南是一壶美酒。

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有……

小桥，桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流水，江南的流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。

人家，朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。 我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。

自古江南多美景

五千年的时光沉淀了神秘的江南，五千年的岁月积蓄了多情的江南。我惊艳于江南，我沉醉于江南。

小 桥

桥是江南水乡停住的梦，桥文化荡漾于江南的历史中。那曼妙的身姿是妇人在轻舞；那奇丽的身姿，是飞虹在饮水，那斑斑锈迹，是时光的沉淀；那娇小又伟岸的身影，承载了多少明艳欢笑，承载了多少国恨家仇。细雨蒙蒙，杨柳依依，掩映着那青砖黛瓦；点点夕阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌蓬船。斜斜的石板路，通向高高拱起的石桥，桥下的船，悠悠驶过，桥上的人，轻轻行走，一如画中……

流 水

江南的水，千古清秀，不张狂也不浮躁，一副小家碧玉的样子。说话时轻启朱唇，走路时金莲晃动，美目盼兮，巧笑倩兮。入海时则成为一个风韵的女人，举手投足间，透出一丝姿色，不卑不亢的流水，如同不温不火的江南。

人 家

江南，是水韵文化的摇篮。我是溪边吟歌捣衣的少女，微微一笑，映着溪水。我是岸上慈祥的妇人，皓腕玉环，轻踏水车，悠然自得。我是白发垂鬓的老人，醉里吴音，尽享天伦之乐。自古江南出才子，江南有诗有酒唐伯虎，有笑傲文坛吴敬梓，有独具一格的祝枝山。

江南，在唐诗宋词中吟唱了多少回。江南，在历史画卷灵动了多少次。江南是一曲谱不完的乐章，江南是一杯清茶，江南是一壶美酒。

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有……

小桥，桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流水，江南的流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。

人家，朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。 我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。

水亦袅袅，如轻烟；烟亦袅袅，如水雾；风亦飘飘，如细丝；雨亦飘飘，如清风，此不亦如江南好风景？江南是一幅水墨画，清新中透着芳馨，优雅中透着朦胧。旖旎的江南，不亦如好风景？

江南是多水的，像一块易碎的玻璃，在这里，没有安塞腰鼓一般的奔放豪迈，也没有桑巴一般的热情疯狂；在这里，一切仿佛是静止的，不动的，那么安静，那么祥和。

江南的屋，白墙黑瓦，青砖瓷阶，仿佛每一间屋都缊藏着一个悲欢离合的故事，又好像是一个与世无争的世外桃源。朴素的江南小屋总是双层的，坐在一条古老的船上，慢慢享受着，江南的景色也渐渐展露在眼前，下了船，慢慢踱上铺了一层绿色的绒毛的斑驳的台阶，走上古朴的江南小桥，登上桥顶，便能看到江南的河道，两岸坐落着许些房子，望过去是青白的交相辉映，好像一直延伸到天边，高大的柳树遮住阳光，倒映在水中的影子，朦朦胧胧的好似梦中。

江南的人也如江南一样：古典、朴素、安静。江南的姑娘芙蓉如面柳如眉，江南的小伙子坚竹如臂石如气。江南是一个美景与爱的情愫交织在一起的地方，浓浓爱意让江南变得柔情无比。江南是乌漆格子里半躲半藏的姑娘。冉冉檀香透过窗，眼前的江南，宛如一幅浓墨浅彩的水墨画。圆石桌上，一杯热茶冒着热气，与烟雨混在一起，看不分明了。是那“姑娘”饮过的吗？思君君不知，一帘幽怨寒。滴滴红粉泪，溅落在水墨画卷上，是江南的温柔。云鬓花颜，泪光潋滟，此恨绵绵，都在江南。

江南的晨是朦胧的，半出的太阳半朦半胧的将阳光洒在江南这个古典的小镇，江南的晨是有雾的，江南的夜是宁静的，月影倒映在圈圈涟漪的江河上，河道中的河水绵绵的流向远方，仿佛流向了无尽的诗境中去了……

啊，江南，你有太多讲不完道不尽的故事。我们只能用平凡枯燥的文字来叙述几千年不变的江南！

水亦袅袅，如轻烟；烟亦袅袅，如水雾；风亦飘飘，如细丝；雨亦飘飘，如清风，此不亦如江南好风景？江南是一幅水墨画，清新中透着芳馨，优雅中透着朦胧。旖旎的江南，不亦如好风景？

江南是多水的，像一块易碎的玻璃，在这里，没有安塞腰鼓一般的奔放豪迈，也没有桑巴一般的热情疯狂；在这里，一切仿佛是静止的，不动的，那么安静，那么祥和。

江南的屋，白墙黑瓦，青砖瓷阶，仿佛每一间屋都缊藏着一个悲欢离合的故事，又好像是一个与世无争的世外桃源。朴素的江南小屋总是双层的，坐在一条古老的船上，慢慢享受着，江南的景色也渐渐展露在眼前，下了船，慢慢踱上铺了一层绿色的绒毛的斑驳的台阶，走上古朴的江南小桥，登上桥顶，便能看到江南的河道，两岸坐落着许些房子，望过去是青白的交相辉映，好像一直延伸到天边，高大的柳树遮住阳光，倒映在水中的影子，朦朦胧胧的好似梦中。

江南的人也如江南一样：古典、朴素、安静。江南的姑娘芙蓉如面柳如眉，江南的小伙子坚竹如臂石如气。江南是一个美景与爱的情愫交织在一起的地方，浓浓爱意让江南变得柔情无比。江南是乌漆格子里半躲半藏的姑娘。冉冉檀香透过窗，眼前的江南，宛如一幅浓墨浅彩的水墨画。圆石桌上，一杯热茶冒着热气，与烟雨混在一起，看不分明了。是那“姑娘”饮过的吗？思君君不知，一帘幽怨寒。滴滴红粉泪，溅落在水墨画卷上，是江南的温柔。云鬓花颜，泪光潋滟，此恨绵绵，都在江南。

江南的晨是朦胧的，半出的太阳半朦半胧的将阳光洒在江南这个古典的小镇，江南的晨是有雾的，江南的夜是宁静的，月影倒映在圈圈涟漪的江河上，河道中的河水绵绵的流向远方，仿佛流向了无尽的诗境中去了……

啊，江南，你有太多讲不完道不尽的故事。我们只能用平凡枯燥的文字来叙述几千年不变的江南！

青石板上的马蹄声渐渐远去，是谁用若即若离的一笔，将回忆埋葬在烟雨江南里…

江南终于展现出她多雨的一面，雨丝飘飘洒洒，氤氲岚烟，也为铜陵这个江南小城平添了些许灵动。枕上初寒窗外雨，草阶寒露翠欲滴。燕归南浦喜泥润，谁知江南又一春。

江南如诗，古至今来，多少文人墨客在这有着曼妙容姿的江南留下唱不尽的诗篇。荷花池畔，雨乱碧水，风动荷叶。你可以体味到“低头弄莲子，莲子清如水”的清新。站在扬州的古桥，你可以走在长满青苔的青石板板上，然后在潺潺流水中，听到“念桥边红药，年年知为谁生”的诉说。在斑驳的雨巷，你可以撑一把古老的纸伞，彳亍在寂寥的时空，感受江南这独有的淡淡忧愁。

江南如画，精致而不失典雅，她是一副浓墨淡染的中国画，只有写意的水墨才能描绘出江南的千年风华，而写实则勾勒不出江南淡雅的轮廓。雨中的江南，风轻轻卷起柳絮，散满江南的每一寸肌肤。雨打芭蕉，声声催天语，将江南的忧伤弥漫整个时空。炊烟袅袅，清风微抚，将江南的气息融入每份草木。而江南的风姿又岂是世俗的线条所能描绘的，所以我宁愿江南是我梦中的江南。

江南如歌，古老的秦淮河畔，至今还能听见百年前的低声呓语。江南应是一首清新质朴的古筝曲，你可以随着那优美的曲调，梦回千年前的江南，忘却这纷纷扰扰的世间，在那如歌的江南做一个潇洒的词人，将喜怒哀乐都积淀在这烟雨江南。

一缕青丝，无法解读我的思念；一生珍藏，无法追寻曾经的诺言。身在江南，雨落心间，年复一年，徒留谁的孤单，纵然记忆已成灰，我洗涤曾经的回忆，无法身。再次为你挥毫，将所有思念化于这烟雨中的江南。

跳跃的雨滴，闪烁着透明的忧伤，天空用深沉的目光，遥测着大地的距离，氤氲的时空，将雨水沉淀，在那烟雨中的江南，风轻柔的托起雨丝，洗尽烦躁浮华，沉醉在那隽永的雨季青春。

正所谓，烟雨江南，无你何欢。

青石板上的马蹄声渐渐远去，是谁用若即若离的一笔，将回忆埋葬在烟雨江南里…

江南终于展现出她多雨的一面，雨丝飘飘洒洒，氤氲岚烟，也为铜陵这个江南小城平添了些许灵动。枕上初寒窗外雨，草阶寒露翠欲滴。燕归南浦喜泥润，谁知江南又一春。

江南如诗，古至今来，多少文人墨客在这有着曼妙容姿的江南留下唱不尽的诗篇。荷花池畔，雨乱碧水，风动荷叶。你可以体味到“低头弄莲子，莲子清如水”的清新。站在扬州的古桥，你可以走在长满青苔的青石板板上，然后在潺潺流水中，听到“念桥边红药，年年知为谁生”的诉说。在斑驳的雨巷，你可以撑一把古老的纸伞，彳亍在寂寥的时空，感受江南这独有的淡淡忧愁。

江南如画，精致而不失典雅，她是一副浓墨淡染的中国画，只有写意的水墨才能描绘出江南的千年风华，而写实则勾勒不出江南淡雅的轮廓。雨中的江南，风轻轻卷起柳絮，散满江南的每一寸肌肤。雨打芭蕉，声声催天语，将江南的忧伤弥漫整个时空。炊烟袅袅，清风微抚，将江南的气息融入每份草木。而江南的风姿又岂是世俗的线条所能描绘的，所以我宁愿江南是我梦中的江南。

江南如歌，古老的秦淮河畔，至今还能听见百年前的低声呓语。江南应是一首清新质朴的古筝曲，你可以随着那优美的曲调，梦回千年前的江南，忘却这纷纷扰扰的世间，在那如歌的江南做一个潇洒的词人，将喜怒哀乐都积淀在这烟雨江南。

一缕青丝，无法解读我的思念；一生珍藏，无法追寻曾经的诺言。身在江南，雨落心间，年复一年，徒留谁的孤单，纵然记忆已成灰，我洗涤曾经的回忆，无法身。再次为你挥毫，将所有思念化于这烟雨中的江南。

跳跃的雨滴，闪烁着透明的忧伤，天空用深沉的目光，遥测着大地的距离，氤氲的时空，将雨水沉淀，在那烟雨中的江南，风轻柔的托起雨丝，洗尽烦躁浮华，沉醉在那隽永的雨季青春。

正所谓，烟雨江南，无你何欢。

高一作文：依恋江南

高一作文：依恋江南

■文/万聪2007级高一（6）班

依恋江南，就像鸟儿依恋天空，就像深根依恋土壤，就像游子依恋故乡。我固执地想，千万处景致，此处风景独好。也许刚开始只因为我是女生，那婉约的气质吸引了我，可到后来，我发现不仅仅是这样„„

桥造就了江南。古老的江南小镇最不缺的就是桥了。一座座新颖别致的桥活生生地勾勒出了一幅江南美画。这桥，连接着长满青苔的石板路，踩在每一座桥上，都觉得这木头软绵绵的，也许被水汽“熏”的太久，仿佛一个脚印下去，还能闻到青荇的香味。阳光下，一群群无忧的孩童踏过小桥，追着水底的鱼儿；两三个妇人撑着油纸伞，缓缓迈着小步，走过小桥，甚至立足于桥上，借风为梳，以水为镜，妆扮自己。有桥才有完整的江南。

船造就了江南。如果说桥是女人的，那么船一定是属于江南的男人。在雾气朦胧的早晨，几艘船儿已经出发，男人们挥动有力的臂膀，不断摆动着船桨，缓缓驶向远方。远方就有希望，船，用来装载希望。在水被夕阳浸成金黄色时，一艘艘大船满载着翻着白肚皮的鱼儿，停依在岸旁，渔夫们额上浸出胜利的汗珠，即使忙碌了一天也使足了劲儿啊，船儿们也仿佛大口喘着粗气，冲向终点。最后，月光下船儿们都睡熟了。有了船才有完整的江南。

小调造就了江南。也许弥漫在江南瓦片之中，草荇之间的不仅仅有湿漉漉的气息，更有腻人的小调。虽说她腻，但腻得好听，沁人心脾。一方水土养育一方人，江南人天生就不是唱秦腔的，他们婉转空灵的歌声更像是在与自然对话，无需声嘶力竭，只需娓娓道来。无论是深闺女子，还是豪爽渔夫，无论是卖油纸伞的老叟，还是吖吖学语的孩子，小调是他们的日常用语，歌即是话，话即是歌。有了小调才有了完整的江南。

女子造就了江南。在江南，女了不仅仅温婉多情，还多才多艺。绣花与歌唱，仿佛与生俱来。其实，最爱看的就是江南女子做诗。如诗之画自成诗，女子笔下的小诗更增添了江南的风韵。女子让江南充满了一种灵动的美。如果你立足一窗前，静静观赏一女子梳发，你会发现时间可以过得这么精致；如果你跟随一江南女子穿越一条古道，你会发现生活处处是风景。有了女子才有了完整的江南。

其实是水造就了江南。没有水，何来桥？没有水，何来船？没有水，何人在岸边对小调？没有水，何去养育一群如水女子。水的灵动造就了江南的灵动，水的随性，造就了江南的随性，水的美，造就了江南的美。有了水，才有了真正完整的江南。

现在，我发现爱江南并不仅仅是被吸引那么简单，更有一种中华文人特有的情愫——渴求自由、宁静与美好。古今往来，多少文人墨客败倒在其石榴裙

下，我们不惜为其争芳斗艳，舞文弄墨。每一个看到江南，融进江南的人都有过一丝“江南是我的”的“贪恋”吧！也许纵横过了千山，穿越了万水，你会发现此处风景独好——因为这里是江南„„

高一作文：依恋江南

高一作文：依恋江南

■文/万聪2007级高一（6）班

依恋江南，就像鸟儿依恋天空，就像深根依恋土壤，就像游子依恋故乡。我固执地想，千万处景致，此处风景独好。也许刚开始只因为我是女生，那婉约的气质吸引了我，可到后来，我发现不仅仅是这样„„

桥造就了江南。古老的江南小镇最不缺的就是桥了。一座座新颖别致的桥活生生地勾勒出了一幅江南美画。这桥，连接着长满青苔的石板路，踩在每一座桥上，都觉得这木头软绵绵的，也许被水汽“熏”的太久，仿佛一个脚印下去，还能闻到青荇的香味。阳光下，一群群无忧的孩童踏过小桥，追着水底的鱼儿；两三个妇人撑着油纸伞，缓缓迈着小步，走过小桥，甚至立足于桥上，借风为梳，以水为镜，妆扮自己。有桥才有完整的江南。

船造就了江南。如果说桥是女人的，那么船一定是属于江南的男人。在雾气朦胧的早晨，几艘船儿已经出发，男人们挥动有力的臂膀，不断摆动着船桨，缓缓驶向远方。远方就有希望，船，用来装载希望。在水被夕阳浸成金黄色时，一艘艘大船满载着翻着白肚皮的鱼儿，停依在岸旁，渔夫们额上浸出胜利的汗珠，即使忙碌了一天也使足了劲儿啊，船儿们也仿佛大口喘着粗气，冲向终点。最后，月光下船儿们都睡熟了。有了船才有完整的江南。

小调造就了江南。也许弥漫在江南瓦片之中，草荇之间的不仅仅有湿漉漉的气息，更有腻人的小调。虽说她腻，但腻得好听，沁人心脾。一方水土养育一方人，江南人天生就不是唱秦腔的，他们婉转空灵的歌声更像是在与自然对话，无需声嘶力竭，只需娓娓道来。无论是深闺女子，还是豪爽渔夫，无论是卖油纸伞的老叟，还是吖吖学语的孩子，小调是他们的日常用语，歌即是话，话即是歌。有了小调才有了完整的江南。

女子造就了江南。在江南，女了不仅仅温婉多情，还多才多艺。绣花与歌唱，仿佛与生俱来。其实，最爱看的就是江南女子做诗。如诗之画自成诗，女子笔下的小诗更增添了江南的风韵。女子让江南充满了一种灵动的美。如果你立足一窗前，静静观赏一女子梳发，你会发现时间可以过得这么精致；如果你跟随一江南女子穿越一条古道，你会发现生活处处是风景。有了女子才有了完整的江南。

其实是水造就了江南。没有水，何来桥？没有水，何来船？没有水，何人在岸边对小调？没有水，何去养育一群如水女子。水的灵动造就了江南的灵动，水的随性，造就了江南的随性，水的美，造就了江南的美。有了水，才有了真正完整的江南。

现在，我发现爱江南并不仅仅是被吸引那么简单，更有一种中华文人特有的情愫——渴求自由、宁静与美好。古今往来，多少文人墨客败倒在其石榴裙

下，我们不惜为其争芳斗艳，舞文弄墨。每一个看到江南，融进江南的人都有过一丝“江南是我的”的“贪恋”吧！也许纵横过了千山，穿越了万水，你会发现此处风景独好——因为这里是江南„„

高一作文：依恋江南

高一作文：依恋江南

■文/万聪2007级高一（6）班

依恋江南，就像鸟儿依恋天空，就像深根依恋土壤，就像游子依恋故乡。我固执地想，千万处景致，此处风景独好。也许刚开始只因为我是女生，那婉约的气质吸引了我，可到后来，我发现不仅仅是这样

桥造就了江南。古老的江南小镇最不缺的就是桥了。一座座新颖别致的桥活生生地勾勒出了一幅江南美画。这桥，连接着长满青苔的石板路，踩在每一座桥上，都觉得这木头软绵绵的，也许被水汽熏的太久，仿佛一个脚印下去，还能闻到青荇的香味。阳光下，一群群无忧的孩童踏过小桥，追着水底的鱼儿；两三个妇人撑着油纸伞，缓缓迈着小步，走过小桥，甚至立足于桥上，借风为梳，以水为镜，妆扮自己。有桥才有完整的江南。

船造就了江南。如果说桥是女人的，那么船一定是属于江南的男人。在雾气朦胧的早晨，几艘船儿已经出发，男人们挥动有力的臂膀，不断摆动着船桨，缓缓驶向远方。远方就有希望，船，用来装载希望。在水被夕阳浸成金黄色时，一艘艘大船满载着翻着白肚皮的鱼儿，停依在岸旁，渔夫们额上浸出胜利的汗珠，即使忙碌了一天也使足了劲儿啊，船儿们也仿佛大口喘着粗气，冲向终点。最后，月光下船儿们都睡熟了。有了船才有完整的江南。

小调造就了江南。也许弥漫在江南瓦片之中，草荇之间的不仅仅有湿漉漉的气息，更有腻人的小调。虽说她腻，但腻得好听，沁人心脾。一方水土养育一方人，江南人天生就不是唱秦腔的，他们婉转空灵的歌声更像是在与自然对话，无需声嘶力竭，只需娓娓道来。无论是深闺女子，还是豪爽渔夫，无论是卖油纸伞的老叟，还是吖吖学语的孩子，小调是他们的日常用语，歌即是话，话即是歌。有了小调才有了完整的江南。

女子造就了江南。在江南，女了不仅仅温婉多情，还多才多艺。绣花与歌唱，仿佛与生俱来。其实，最爱看的就是江南女子做诗。如诗之画自成诗，女子笔下的小诗更增添了江南的风韵。女子让江南充满了一种灵动的美。如果你立足一窗前，静静观赏一女子梳发，你会发现时间可以过得这么精致；如果你跟随一江南女子穿越一条古道，你会发现生活处处是风景。有了女子才有了完整的江南。

其实是水造就了江南。没有水，何来桥？没有水，何来船？没有水，何人在岸边对小调？没有水，何去养育一群如水女子。水的灵动造就了江南的灵动，水的随性，造就了江南的随性，水的美，造就了江南的美。有了水，才有了真正完整的江南。

现在，我发现爱江南并不仅仅是被吸引那么简单，更有一种中华文人特有的情愫渴求自由、宁静与美好。古今往来，多少文人墨客败倒在其石榴裙下，

我们不惜为其争芳斗艳，舞文弄墨。每一个看到江南，融进江南的人都有过一丝江南是我的的贪恋吧！也许纵横过了千山，穿越了万水，你会发现此处风景独好因为这里是江南

高一作文：依恋江南

高一作文：依恋江南

■文/万聪2007级高一（6）班

依恋江南，就像鸟儿依恋天空，就像深根依恋土壤，就像游子依恋故乡。我固执地想，千万处景致，此处风景独好。也许刚开始只因为我是女生，那婉约的气质吸引了我，可到后来，我发现不仅仅是这样

桥造就了江南。古老的江南小镇最不缺的就是桥了。一座座新颖别致的桥活生生地勾勒出了一幅江南美画。这桥，连接着长满青苔的石板路，踩在每一座桥上，都觉得这木头软绵绵的，也许被水汽熏的太久，仿佛一个脚印下去，还能闻到青荇的香味。阳光下，一群群无忧的孩童踏过小桥，追着水底的鱼儿；两三个妇人撑着油纸伞，缓缓迈着小步，走过小桥，甚至立足于桥上，借风为梳，以水为镜，妆扮自己。有桥才有完整的江南。

船造就了江南。如果说桥是女人的，那么船一定是属于江南的男人。在雾气朦胧的早晨，几艘船儿已经出发，男人们挥动有力的臂膀，不断摆动着船桨，缓缓驶向远方。远方就有希望，船，用来装载希望。在水被夕阳浸成金黄色时，一艘艘大船满载着翻着白肚皮的鱼儿，停依在岸旁，渔夫们额上浸出胜利的汗珠，即使忙碌了一天也使足了劲儿啊，船儿们也仿佛大口喘着粗气，冲向终点。最后，月光下船儿们都睡熟了。有了船才有完整的江南。

小调造就了江南。也许弥漫在江南瓦片之中，草荇之间的不仅仅有湿漉漉的气息，更有腻人的小调。虽说她腻，但腻得好听，沁人心脾。一方水土养育一方人，江南人天生就不是唱秦腔的，他们婉转空灵的歌声更像是在与自然对话，无需声嘶力竭，只需娓娓道来。无论是深闺女子，还是豪爽渔夫，无论是卖油纸伞的老叟，还是吖吖学语的孩子，小调是他们的日常用语，歌即是话，话即是歌。有了小调才有了完整的江南。

女子造就了江南。在江南，女了不仅仅温婉多情，还多才多艺。绣花与歌唱，仿佛与生俱来。其实，最爱看的就是江南女子做诗。如诗之画自成诗，女子笔下的小诗更增添了江南的风韵。女子让江南充满了一种灵动的美。如果你立足一窗前，静静观赏一女子梳发，你会发现时间可以过得这么精致；如果你跟随一江南女子穿越一条古道，你会发现生活处处是风景。有了女子才有了完整的江南。

其实是水造就了江南。没有水，何来桥？没有水，何来船？没有水，何人在岸边对小调？没有水，何去养育一群如水女子。水的灵动造就了江南的灵动，水的随性，造就了江南的随性，水的美，造就了江南的美。有了水，才有了真正完整的江南。

现在，我发现爱江南并不仅仅是被吸引那么简单，更有一种中华文人特有的情愫渴求自由、宁静与美好。古今往来，多少文人墨客败倒在其石榴裙下，

我们不惜为其争芳斗艳，舞文弄墨。每一个看到江南，融进江南的人都有过一丝江南是我的的贪恋吧！也许纵横过了千山，穿越了万水，你会发现此处风景独好因为这里是江南