老师,是黑暗中的一盏明灯,指引我们前进,老师,是含辛茹苦的园丁,辛勤地培育我们,老师,是一支小小的蜡烛,照亮了我们,燃烧了自己。老师是我们人生中不可缺少的角色，下面我就讲讲我心目中的老师。

我心目中的老师有一双温暖的手，在我们刚步入学堂时呵护我们，保护我们。我们摔倒了，老师用他那双手将我们扶起，鼓励我们在摔倒后坚强地爬起来，在困难中鼓起勇气前行，于是，我学会了坚强，不放弃。

我心目中的老师，有一双明亮的眼睛，那是一双会说话的眼睛。当我们犯了错，不安地等待老师的批评时，老师的眼睛里流露出的不是严厉，也不是凶巴巴的，而是宽容与慈祥，于是，我学会了严以律己，宽以待人。

我心目中的老师，有一张神奇的嘴，它说出的话，文质彬彬，很有素养。但是，我最喜欢听老师说：“很好！”当我们完成一件事，做完了作业，纪律，成变好了等等，老师都会说：“很好！”简简单单两个字，却给了我们自信，给了我们希望，于是，我又学会了鼓励别人。

我心目中的老师

总之，我心目中的的老师很伟大，他教会了我许许多多。老师把知识传授给了我们，像父母一样给予我们关爱，但更多的，是从老师身上学到的做人的道理。老师在我们心目中的形象永远都是高大的！

老师,是黑暗中的一盏明灯,指引我们前进,老师,是含辛茹苦的园丁,辛勤地培育我们,老师,是一支小小的蜡烛,照亮了我们,燃烧了自己。老师是我们人生中不可缺少的角色，下面我就讲讲我心目中的老师。

我心目中的老师有一双温暖的手，在我们刚步入学堂时呵护我们，保护我们。我们摔倒了，老师用他那双手将我们扶起，鼓励我们在摔倒后坚强地爬起来，在困难中鼓起勇气前行，于是，我学会了坚强，不放弃。

我心目中的老师，有一双明亮的眼睛，那是一双会说话的眼睛。当我们犯了错，不安地等待老师的批评时，老师的眼睛里流露出的不是严厉，也不是凶巴巴的，而是宽容与慈祥，于是，我学会了严以律己，宽以待人。

我心目中的老师，有一张神奇的嘴，它说出的话，文质彬彬，很有素养。但是，我最喜欢听老师说：“很好！”当我们完成一件事，做完了作业，纪律，成变好了等等，老师都会说：“很好！”简简单单两个字，却给了我们自信，给了我们希望，于是，我又学会了鼓励别人。

我心目中的老师

总之，我心目中的的老师很伟大，他教会了我许许多多。老师把知识传授给了我们，像父母一样给予我们关爱，但更多的，是从老师身上学到的做人的道理。老师在我们心目中的形象永远都是高大的！

我心目中的老师

73班 林海霞

有人说，老师是“真正天国的代言人，真正天国的引路人”；有人说，老师是“人类灵魂的工程师”；有人说，老师是“辛勤的园丁”，还有人说老师是“爱心大使”。依我说，老师就像火种，点燃学生的心灵之火，老师就是美的耕耘者，美的播种者。说起老师，在我心目中的老师是这样的——

我心目中的老师，知识渊博。在如今的社会，知识才能取第一。现在无论你走到哪里，别人首先是看你的文品。一个没有文化的人，在现今的社会哪有一席之地？

我心目中的老师，品德高尚。在人际交往中，人与人之间讲的是“信用”二字，而“信用”二字，则出自于品德修养。一个没有品德修养的人，无论走到哪得来总会是他人一脸的嫌弃与不满。更何况为人师表呢？

我心目中的老师，既严厉又幽默。俗话说得好：“严师出高徒。”的确，这是不能否定的事实，但是在我看来，当严厉时就严厉。但也不要太严厉。否则会对学生产生负面影响。也应该适当地幽默幽默，给人一种平易近人的感觉。 我心目中的老师，讲课宜懂、有趣生动。成绩好的关键在于课堂上的集中率。而要想让学生上课认真，必须要在课堂上花心思。往往在大多数学生的眼里，宜懂的事，永远都会学得快学得好；生动有趣的事，往往会使我们兴趣大增。 我心目中的老师，善于与学生交往。在有些时候，我们也许有些心里话想要向老师倾诉，但又有些害怕。时间久了，慢慢地我们可能会对老师产生些不满与误会。这时，如果没有老师的引导教育，我们也许会陷入泥潭。 „„

是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大！我心目中的老师形象是美好的！

我心目中的老师

73班 林海霞

有人说，老师是“真正天国的代言人，真正天国的引路人”；有人说，老师是“人类灵魂的工程师”；有人说，老师是“辛勤的园丁”，还有人说老师是“爱心大使”。依我说，老师就像火种，点燃学生的心灵之火，老师就是美的耕耘者，美的播种者。说起老师，在我心目中的老师是这样的——

我心目中的老师，知识渊博。在如今的社会，知识才能取第一。现在无论你走到哪里，别人首先是看你的文品。一个没有文化的人，在现今的社会哪有一席之地？

我心目中的老师，品德高尚。在人际交往中，人与人之间讲的是“信用”二字，而“信用”二字，则出自于品德修养。一个没有品德修养的人，无论走到哪得来总会是他人一脸的嫌弃与不满。更何况为人师表呢？

我心目中的老师，既严厉又幽默。俗话说得好：“严师出高徒。”的确，这是不能否定的事实，但是在我看来，当严厉时就严厉。但也不要太严厉。否则会对学生产生负面影响。也应该适当地幽默幽默，给人一种平易近人的感觉。 我心目中的老师，讲课宜懂、有趣生动。成绩好的关键在于课堂上的集中率。而要想让学生上课认真，必须要在课堂上花心思。往往在大多数学生的眼里，宜懂的事，永远都会学得快学得好；生动有趣的事，往往会使我们兴趣大增。 我心目中的老师，善于与学生交往。在有些时候，我们也许有些心里话想要向老师倾诉，但又有些害怕。时间久了，慢慢地我们可能会对老师产生些不满与误会。这时，如果没有老师的引导教育，我们也许会陷入泥潭。 „„

是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大！我心目中的老师形象是美好的！

1 我心目中的老师

老师像辛勤的园丁，用汗水滋润了我们；老师像指路的明灯，指引着我们走出黑暗；老师像一根蜡烛，燃烧了自己照亮了他人。

------题记

有一天，老师问我：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。写的是什么人？”我大声回道：“是写老师的。”老师继续问道：“那你心目中的老师是怎样的？”我一时间不知道如何作答，在此之前，我从未想过这个问题，便随口回道：“我心目中的老师，他品德高尚、赏罚分明、学富五车、为人热情有责任心。”老师继续问道：“你知道我心目中的学生是怎样的吗？”我摇了摇头心中暗自绯复“老师心中的学生形象我怎么会知道，真是的。”老师说：“我心目中的学生，他品学兼优，有爱心、知轻重、晓真理、懂礼貌、严以律己有责任心。”

我略带不满，“老师您要求太高了，怎么会有那样的学生嘛。毕竟人无完人……”这时有一个声音打断了我的话：“老师那边有个同学晕倒了！”老师没再说话，抱起学生就往校医室里送，我在老师那张百年不变的脸上看到了惊慌，不知不觉间跟着老师出了教室门。在路上我看着老师那挂满汗水的额头心不知被什么扎了一下。老是抱着学生一个劲的跑，还时不时的看看怀里的学生。我对老师说：“老师我帮您吧。”老师只看了我一眼说：“没事我抱着跑的快。”

2 我又回想到了刚刚的问题，我心目中的老师真的是那样的吗？我似乎明白了什么……

转眼便到了校医室，老师将学生交给校医后才舒了一口气，收起了惊慌，似乎又成了以前那个冷酷面瘫的老师。如果不是额前还挂着汗水，我还以为刚刚的一切都只是我的幻觉。我侧目望着老师那张欠扁的脸，看着他那汗流浃背的样子，听着他那云淡风轻话语，我明白了，这不就是我心目中的老师吗？对，这就是我心目中的老师！

1 我心目中的老师

老师像辛勤的园丁，用汗水滋润了我们；老师像指路的明灯，指引着我们走出黑暗；老师像一根蜡烛，燃烧了自己照亮了他人。

------题记

有一天，老师问我：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。写的是什么人？”我大声回道：“是写老师的。”老师继续问道：“那你心目中的老师是怎样的？”我一时间不知道如何作答，在此之前，我从未想过这个问题，便随口回道：“我心目中的老师，他品德高尚、赏罚分明、学富五车、为人热情有责任心。”老师继续问道：“你知道我心目中的学生是怎样的吗？”我摇了摇头心中暗自绯复“老师心中的学生形象我怎么会知道，真是的。”老师说：“我心目中的学生，他品学兼优，有爱心、知轻重、晓真理、懂礼貌、严以律己有责任心。”

我略带不满，“老师您要求太高了，怎么会有那样的学生嘛。毕竟人无完人……”这时有一个声音打断了我的话：“老师那边有个同学晕倒了！”老师没再说话，抱起学生就往校医室里送，我在老师那张百年不变的脸上看到了惊慌，不知不觉间跟着老师出了教室门。在路上我看着老师那挂满汗水的额头心不知被什么扎了一下。老是抱着学生一个劲的跑，还时不时的看看怀里的学生。我对老师说：“老师我帮您吧。”老师只看了我一眼说：“没事我抱着跑的快。”

2 我又回想到了刚刚的问题，我心目中的老师真的是那样的吗？我似乎明白了什么……

转眼便到了校医室，老师将学生交给校医后才舒了一口气，收起了惊慌，似乎又成了以前那个冷酷面瘫的老师。如果不是额前还挂着汗水，我还以为刚刚的一切都只是我的幻觉。我侧目望着老师那张欠扁的脸，看着他那汗流浃背的样子，听着他那云淡风轻话语，我明白了，这不就是我心目中的老师吗？对，这就是我心目中的老师！

我心目中的好老师

怀远县实验小学六年级<1>班 陈琛

从小学一年级到现在“老师”这个词语相信大家并陌生，在我的印象中，老师是一位严肃、认真、不拘言笑的人，而在我的心目中，并不喜欢这样的老师，我心目中的好老师你们想知道是什么样的吗？请听我慢慢说来。

我心目中的好老师首先一定要是一位温柔的女老师，她谈吐自然，声音甜美，还从不打骂同学，如果同学做错了事，也不罚那位同学------，而是把同学叫到办公室耐心地指出他哪里做错了，并和他讲道理，再说出做错事的后果，让那位同学认识错误改正缺点。我想，这样的老师，应该每一位同学都很喜欢吧。

我心目中的好老师应该是很幽默风趣的。她上课时用幽默的语言可以挥洒自如地调节上课的气氛，熟练地讲解丰富而又有趣的知识，总是说一些幽默风趣的话把我们要学习的知识贯穿在课堂的教学中，让学习的同学学得更认真，更起劲，让不听课的同学也变得越来越想听了，从而进一步增加了学习兴趣。一堂课只有四十分钟，而准备这些幽默风趣课的老师们，可能要花两、三个小时，甚至一天的时间来准备这四十分钟的课。这样的老师难道不值得我们敬佩爱戴吗！

我心目中的好老师应该是一位和蔼可亲的。她上课时不仅仅认真、幽默、风趣，下课时还应愉快陪我们度过课间的十分钟，陪我们玩好玩的游戏、与我们一起运动、给我们讲故事、讲关于鬼的故事、还时不时给我们讲冷笑或讲美丽的传说。让我们放松一下，也休息一下大脑。我们应该与这样的老师做朋友。

我心目中的好老师应该是一位爱笑的老师，她每一天的心态都特别好，每天都笑容满面走进学校，走上讲台，我们私下都叫这样的老师为“阳光”老师。因为老师的笑容能直接影响学生的情绪，比如每到期中、期末考试时，有的老师就紧绷着脸、一点笑容都没有，让人特别紧张，这样我们考试就紧张有时考不好。但是，我心目中爱笑的老师就不会这样，她依旧每天都会谈笑风生、很幽默风趣地给我们上课，让我们有可亲近的感觉。

我心目中的老师应该是一位敬业的人。她不管干什么工作，都认真负责，爱岗敬业。她应该对每一位学生都做到公平公正，不应该不管差等生，要知道老师对一个差等生说的话，会影响他们一生，会严重伤害他们的自尊心，会让他们不再想学习，失去学习信心。好老师要鼓励差等生、关心差等生，使他们进步。所以老师对学生一视同仁，这样的老师我们才喜欢。

我心目中的好老师也应该是一位善良的人，平时她总是关心我们在学校的学习和生活，对学生关心备至，与同事和谐相处，对朋友亲切友善。心地善良爱护我们，如果有学生生病了，她问寒问暖并通知家长把学生送到医院，而且帮他补习拉下的功课。我们应该尊敬这样的老师。

总之，我心目中的老师就是一位温柔、幽默、和蔼可亲、敬业、爱笑、善良的好老师。

2015年11月16日

我心目中的好老师

怀远县实验小学六年级<1>班 陈琛

从小学一年级到现在“老师”这个词语相信大家并陌生，在我的印象中，老师是一位严肃、认真、不拘言笑的人，而在我的心目中，并不喜欢这样的老师，我心目中的好老师你们想知道是什么样的吗？请听我慢慢说来。

我心目中的好老师首先一定要是一位温柔的女老师，她谈吐自然，声音甜美，还从不打骂同学，如果同学做错了事，也不罚那位同学------，而是把同学叫到办公室耐心地指出他哪里做错了，并和他讲道理，再说出做错事的后果，让那位同学认识错误改正缺点。我想，这样的老师，应该每一位同学都很喜欢吧。

我心目中的好老师应该是很幽默风趣的。她上课时用幽默的语言可以挥洒自如地调节上课的气氛，熟练地讲解丰富而又有趣的知识，总是说一些幽默风趣的话把我们要学习的知识贯穿在课堂的教学中，让学习的同学学得更认真，更起劲，让不听课的同学也变得越来越想听了，从而进一步增加了学习兴趣。一堂课只有四十分钟，而准备这些幽默风趣课的老师们，可能要花两、三个小时，甚至一天的时间来准备这四十分钟的课。这样的老师难道不值得我们敬佩爱戴吗！

我心目中的好老师应该是一位和蔼可亲的。她上课时不仅仅认真、幽默、风趣，下课时还应愉快陪我们度过课间的十分钟，陪我们玩好玩的游戏、与我们一起运动、给我们讲故事、讲关于鬼的故事、还时不时给我们讲冷笑或讲美丽的传说。让我们放松一下，也休息一下大脑。我们应该与这样的老师做朋友。

我心目中的好老师应该是一位爱笑的老师，她每一天的心态都特别好，每天都笑容满面走进学校，走上讲台，我们私下都叫这样的老师为“阳光”老师。因为老师的笑容能直接影响学生的情绪，比如每到期中、期末考试时，有的老师就紧绷着脸、一点笑容都没有，让人特别紧张，这样我们考试就紧张有时考不好。但是，我心目中爱笑的老师就不会这样，她依旧每天都会谈笑风生、很幽默风趣地给我们上课，让我们有可亲近的感觉。

我心目中的老师应该是一位敬业的人。她不管干什么工作，都认真负责，爱岗敬业。她应该对每一位学生都做到公平公正，不应该不管差等生，要知道老师对一个差等生说的话，会影响他们一生，会严重伤害他们的自尊心，会让他们不再想学习，失去学习信心。好老师要鼓励差等生、关心差等生，使他们进步。所以老师对学生一视同仁，这样的老师我们才喜欢。

我心目中的好老师也应该是一位善良的人，平时她总是关心我们在学校的学习和生活，对学生关心备至，与同事和谐相处，对朋友亲切友善。心地善良爱护我们，如果有学生生病了，她问寒问暖并通知家长把学生送到医院，而且帮他补习拉下的功课。我们应该尊敬这样的老师。

总之，我心目中的老师就是一位温柔、幽默、和蔼可亲、敬业、爱笑、善良的好老师。

2015年11月16日

我心目中的好老师

说到老师，我想到了一句赞美老师的古诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师是春雨，把甘露轻轻地洒向茁壮的新苗；老师是春蚕，悄悄地编织理想的丝线；老师是园丁，含辛茹苦地哺育着我们；老师是蜡烛，无私地把知识传授给我们……那么，什么样的老师才是我心目中的好老师呢？

我心目中的好老师是和蔼可亲的。当我们偶尔犯一次错误时，我希望老师不是像暴风雨般地斥责和批评，而是和颜悦色地指出错误所在和改正方法。这样，我们幼小的心灵才不会遭到伤害；这样，我们才可以心甘情愿地接受批评，并在以后的生活学习中改正这个错误。

我心目中的好老师是关爱我们的。当我们遇到困难时他总能帮助我们克服困难，渡过难关。当我们在学校生病需要帮助时，他就像妈妈一样总能有求必应，一声轻轻的问候，一杯暖暖的茶水，把我们的心也给焐热了。

我心目中的好老师是知识渊博的。我们的班主任顾老师五十出头，他不仅教我们语文，还教我们《科学》，他带我们做电学试验，我明白了简单的电路图，知道串联和并联，知道了摩擦生电，同性电荷相斥，异性电荷相吸；老师还教我们做化学实验，我知道了什么是溶解，什么叫过滤；老师还教会了我一些植物学知识，我学到了花的构造，种子和果实的区别和联系等；当我们学习上遇到难题时，顾老师总能耐心且热心地给我们讲解，直到我们完全弄懂为止。顾老师就像一本无字有声的字典，总是娓娓动听地向我们传授知识。我喜欢这样知识渊博的老师。

我心目中的好老师是幽默的，上课时生动有趣，并且联系生活中的事例讲课，让课堂上笑声不断。比如说我们语文老师顾老师在上《燕子》这一课时，

顾老师就联系生活，说起他小时候的亲身经历。顾老师说：“我小时候，有一年夏天，爸爸带我去农村亲戚家做客。亲戚家房梁上有一对燕子筑了一个大大的巢，巢里有四只嘴角黄黄的小燕子。燕子的爸爸妈妈飞到外面找到虫子就飞回来喂给小燕子。燕子爸爸妈妈一回来，巢里的小燕子一起张大嘴巴唧唧地叫，好像在说‘饿饿饿……快给我吃’。那天，我们正在巢下的饭桌上吃饭，燕子爸爸妈妈也找到虫子飞回来给小燕子吃。我仰头正看得聚精会神，不巧，一只燕子拉了一坨粪便。我大叫一声，飞快地把碗端起并用手捂起来，白色夹少许黑色的粪便‘吧’地一声落在饭桌上。”同学们听后，个个捧腹大笑，仿佛自己身临其境，看见了黑色的燕子，嘴角黄黄的小燕子，粗粗的房梁，圆圆的用唾液和着泥巴垒起的巢，这让我们这些生活在城市没见过真正燕子的孩子对燕子有了更深的认识，也从此在脑海中定格了一个场景：一位幽默的老师正在讲他和燕子的故事。我相信每位同学永远也不会忘记这精彩的一课。

我心目中的好老师还是我们大家的好玩伴。在一年级时，为了迎接“六一儿童节”，小学部每个班都准备了精彩的节目。我们班组建了一个舞蹈队跳一个集体舞。春光明媚的五月，每天放学后，蔡老师就拎着录音机，插上插线板，放上激情的音乐，和我们一起跳呀唱呀……仿佛老师自己也和我们一样，是个天真活泼的孩子，是个孩子王。蔡老师不时地给我们一些指导，纠正一些不规范的动作……终于到了表演的那一天，老师虽然没有上台，但台下，老师鼓掌鼓得最响，老师明亮的双眼一直热切地注视着我们。我们的付出得到了回报，我们的舞蹈得了一等奖，老师高兴地和我们抱成了一团。还记得有一次，体育老师有事请假，蔡老师把课上完后就把我们带到操场玩游戏，有的踢毽子，有的跳橡皮筋，有的跳绳，有的跳格子，蔡老师带们玩老鹰捉小鸡，每个人都乐在其中。直到上课铃响起，我们才停止游戏。我心目中的好老师是能和我们一起玩

乐的好伙伴，在玩乐中我们学习知识，在玩乐中我们锻炼身体，在玩乐中我们健康成长……

我心目中的好老师是和蔼可亲的师长；我心目中的好老师是真心关爱每一位学生的亲人；我心目中的好老师是知识渊博的无字有声的百科全书；我心目中的好老师是他是幽默风趣把课上得有声有色的演员；我心目中的好老师是和我们一起玩乐的好伙伴；我心目中的好老师是

……

我心目中的好老师

说到老师，我想到了一句赞美老师的古诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师是春雨，把甘露轻轻地洒向茁壮的新苗；老师是春蚕，悄悄地编织理想的丝线；老师是园丁，含辛茹苦地哺育着我们；老师是蜡烛，无私地把知识传授给我们……那么，什么样的老师才是我心目中的好老师呢？

我心目中的好老师是和蔼可亲的。当我们偶尔犯一次错误时，我希望老师不是像暴风雨般地斥责和批评，而是和颜悦色地指出错误所在和改正方法。这样，我们幼小的心灵才不会遭到伤害；这样，我们才可以心甘情愿地接受批评，并在以后的生活学习中改正这个错误。

我心目中的好老师是关爱我们的。当我们遇到困难时他总能帮助我们克服困难，渡过难关。当我们在学校生病需要帮助时，他就像妈妈一样总能有求必应，一声轻轻的问候，一杯暖暖的茶水，把我们的心也给焐热了。

我心目中的好老师是知识渊博的。我们的班主任顾老师五十出头，他不仅教我们语文，还教我们《科学》，他带我们做电学试验，我明白了简单的电路图，知道串联和并联，知道了摩擦生电，同性电荷相斥，异性电荷相吸；老师还教我们做化学实验，我知道了什么是溶解，什么叫过滤；老师还教会了我一些植物学知识，我学到了花的构造，种子和果实的区别和联系等；当我们学习上遇到难题时，顾老师总能耐心且热心地给我们讲解，直到我们完全弄懂为止。顾老师就像一本无字有声的字典，总是娓娓动听地向我们传授知识。我喜欢这样知识渊博的老师。

我心目中的好老师是幽默的，上课时生动有趣，并且联系生活中的事例讲课，让课堂上笑声不断。比如说我们语文老师顾老师在上《燕子》这一课时，

顾老师就联系生活，说起他小时候的亲身经历。顾老师说：“我小时候，有一年夏天，爸爸带我去农村亲戚家做客。亲戚家房梁上有一对燕子筑了一个大大的巢，巢里有四只嘴角黄黄的小燕子。燕子的爸爸妈妈飞到外面找到虫子就飞回来喂给小燕子。燕子爸爸妈妈一回来，巢里的小燕子一起张大嘴巴唧唧地叫，好像在说‘饿饿饿……快给我吃’。那天，我们正在巢下的饭桌上吃饭，燕子爸爸妈妈也找到虫子飞回来给小燕子吃。我仰头正看得聚精会神，不巧，一只燕子拉了一坨粪便。我大叫一声，飞快地把碗端起并用手捂起来，白色夹少许黑色的粪便‘吧’地一声落在饭桌上。”同学们听后，个个捧腹大笑，仿佛自己身临其境，看见了黑色的燕子，嘴角黄黄的小燕子，粗粗的房梁，圆圆的用唾液和着泥巴垒起的巢，这让我们这些生活在城市没见过真正燕子的孩子对燕子有了更深的认识，也从此在脑海中定格了一个场景：一位幽默的老师正在讲他和燕子的故事。我相信每位同学永远也不会忘记这精彩的一课。

我心目中的好老师还是我们大家的好玩伴。在一年级时，为了迎接“六一儿童节”，小学部每个班都准备了精彩的节目。我们班组建了一个舞蹈队跳一个集体舞。春光明媚的五月，每天放学后，蔡老师就拎着录音机，插上插线板，放上激情的音乐，和我们一起跳呀唱呀……仿佛老师自己也和我们一样，是个天真活泼的孩子，是个孩子王。蔡老师不时地给我们一些指导，纠正一些不规范的动作……终于到了表演的那一天，老师虽然没有上台，但台下，老师鼓掌鼓得最响，老师明亮的双眼一直热切地注视着我们。我们的付出得到了回报，我们的舞蹈得了一等奖，老师高兴地和我们抱成了一团。还记得有一次，体育老师有事请假，蔡老师把课上完后就把我们带到操场玩游戏，有的踢毽子，有的跳橡皮筋，有的跳绳，有的跳格子，蔡老师带们玩老鹰捉小鸡，每个人都乐在其中。直到上课铃响起，我们才停止游戏。我心目中的好老师是能和我们一起玩

乐的好伙伴，在玩乐中我们学习知识，在玩乐中我们锻炼身体，在玩乐中我们健康成长……

我心目中的好老师是和蔼可亲的师长；我心目中的好老师是真心关爱每一位学生的亲人；我心目中的好老师是知识渊博的无字有声的百科全书；我心目中的好老师是他是幽默风趣把课上得有声有色的演员；我心目中的好老师是和我们一起玩乐的好伙伴；我心目中的好老师是

……

我心目中的好老师

如果说母爱是阳光，是水露、是甘泉，那么老师的爱则是一盏明灯，照亮着我们人生前进的道路。老师像一支蜡烛，照亮别人，燃烧自己。

我心目中的好老师，是那么温和。如果有一位同学不认真听课，在下面做小动作，她就会用她那双会说话的眼睛凝视着他，提醒他：“在是上课时间，不要玩了”。这位同学就会立刻改正，老师继续讲课。

我心目中的老师也是那么的严厉。记得有一次，我画线没用尺子，老师说：“你没有尺子呀？重画。”还有一次，我忘记带量角器了，老师罚我站到后面去。 我心目中的好老师是那么的幽默。有一次班里某位同学说另一位同学骂他，老师便问这位同学有没有听到，他说听到了，老师说：“你笨呀，你没听到不就是骂自己了吗。”全班同学哄堂大笑。

我心目中的好老师工作是那么的负责，经常为了把题目给我们讲解明白，而费尽口舌，有时讲上十遍，甚至几十遍，非要我们弄明白不可。有一次，老师感冒了，拖着病体依然坚持为我们上课。期末考试之前还给我们复习重点，希望我们能考个好成绩。

我心目中的好老师和我们是那么的合得来。每天跑操结束，老师还会陪我们玩跳绳、做游戏，和我们玩得可开心了。

我心目中的好老师就是简老师。老师，谢谢您的付出，是您为我们打开了智慧城堡的大门，我要向您致敬！

我心目中的好老师

如果说母爱是阳光，是水露、是甘泉，那么老师的爱则是一盏明灯，照亮着我们人生前进的道路。老师像一支蜡烛，照亮别人，燃烧自己。

我心目中的好老师，是那么温和。如果有一位同学不认真听课，在下面做小动作，她就会用她那双会说话的眼睛凝视着他，提醒他：“在是上课时间，不要玩了”。这位同学就会立刻改正，老师继续讲课。

我心目中的老师也是那么的严厉。记得有一次，我画线没用尺子，老师说：“你没有尺子呀？重画。”还有一次，我忘记带量角器了，老师罚我站到后面去。 我心目中的好老师是那么的幽默。有一次班里某位同学说另一位同学骂他，老师便问这位同学有没有听到，他说听到了，老师说：“你笨呀，你没听到不就是骂自己了吗。”全班同学哄堂大笑。

我心目中的好老师工作是那么的负责，经常为了把题目给我们讲解明白，而费尽口舌，有时讲上十遍，甚至几十遍，非要我们弄明白不可。有一次，老师感冒了，拖着病体依然坚持为我们上课。期末考试之前还给我们复习重点，希望我们能考个好成绩。

我心目中的好老师和我们是那么的合得来。每天跑操结束，老师还会陪我们玩跳绳、做游戏，和我们玩得可开心了。

我心目中的好老师就是简老师。老师，谢谢您的付出，是您为我们打开了智慧城堡的大门，我要向您致敬！

我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与和蔼相结合的她会使我们与他倍加的亲切与贴近，甜美的笑容，使她在我们心中渐渐矗立起形象。

在我心目中的好老师，她有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，她的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说：“好老师！”

我心目中的好老师，她有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认。

我心目中的好老师，她有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新——又是提高一另一基础。

大海湛蓝，海鸟群飞，真希望那时，心目中的好老师能带着我们在海边踏浪，真正的心与心的连接，笑与笑的融合。在身上感悟着，在纸上表达着。

也许，在人心目中的好老师，还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱，让紧张的考试变得轻松自如，发挥出自己的真实水平。

五千年的中华历史，几千年的教育传承，心目中的那位好老师正在用激昂的语言，为我们讲课，激励我们好好学习，为祖国的美好未来而努力。我似乎听到了，她的血在沸腾。

心目中的好老师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么带满颈脖的牌子，只求：

像我们一样的活力，天一样宽广的心胸，脚着地一样的扎实工作，陡峭山峰一样的渊博知识，新颖的教学方式，和同学的亲密接触。

她们只要用自己的心，竭尽全力为我们上课，她就是好朋友，至少在我心中 。

我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与和蔼相结合的她会使我们与他倍加的亲切与贴近，甜美的笑容，使她在我们心中渐渐矗立起形象。

在我心目中的好老师，她有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，她的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说：“好老师！”

我心目中的好老师，她有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认。

我心目中的好老师，她有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新——又是提高一另一基础。

大海湛蓝，海鸟群飞，真希望那时，心目中的好老师能带着我们在海边踏浪，真正的心与心的连接，笑与笑的融合。在身上感悟着，在纸上表达着。

也许，在人心目中的好老师，还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱，让紧张的考试变得轻松自如，发挥出自己的真实水平。

五千年的中华历史，几千年的教育传承，心目中的那位好老师正在用激昂的语言，为我们讲课，激励我们好好学习，为祖国的美好未来而努力。我似乎听到了，她的血在沸腾。

心目中的好老师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么带满颈脖的牌子，只求：

像我们一样的活力，天一样宽广的心胸，脚着地一样的扎实工作，陡峭山峰一样的渊博知识，新颖的教学方式，和同学的亲密接触。

她们只要用自己的心，竭尽全力为我们上课，她就是好朋友，至少在我心中 。

我心目中的好老师

小学初中，我曾遇见许多老师。他们各有特点。有的亲切可敬，有的博学威严，将他们的各自的优点拼凑起来，便是我们都曾幻想过的心目中的好老师。

我心目中的好老师，严厉中透着慈爱。慈爱者，是对学生发自内心的爱。如父母一般，亲手教导他们成长，又迫切地希望他们成长。明眼细察自己的每个学生。关心他们的身体，关心他们的学习，关心他们每一个细微的心理变化。而严厉则如慈爱手中的一把戒尺，是慈爱的另一种体现。每有学生做错事，需要的便是这把尺，是这训诫，是这应该有的立在慈爱上的惩罚。而我心目中的好老师，拿捏着这两者的平衡，以此对待自己的每个学生。

我心目中的好老师，博识而亲切。课堂上，他侃侃而谈，所知不绝。把知识如大河一般灌进每个人心里。且虽已身为老师，仍孜孜不倦，不停地探索研究、领会，先宽大自己心中知识之海，再将它分流于各个知识的湖泊。而课堂之下，则能与学生一起研习，一起谈心，为学生排忧解难，互相了解而后互相理解。

我心目中的好老师，是笔间的战斗者。不停地做教学笔记，不停地做学习资料，认真地批改每本作业。从知识中不断概括、提炼、拓展，从作业中不断抓住学生的错误与学生之所想。呕心沥血，沐浴在学生所不知的艰苦中。盛夏，头滚汗珠，屡湿衣衫，仍不停笔；冬天，肩披重衣，手指僵劲，仍不懈待。不管是何季节，两眼专注，时而凝神细思，时而疾笔勾画，谋求时间与效果的最大协调。

我心目中的好老师，还是课堂上热血沸腾的演说家。在学生面临社会，面临现实，丧失信心，心理变化之际。豪情满面，慷慨激昂。将人生的理想观，价值观，如春雨一般侵透每个人心灵。现实虽也重要，但没有向上理想的人却是可怕的，我心目中的好老师，将使每一个迷茫的人，坚持最初信仰，即刻出发，在学业之路上奋进。

这就是我心目中的好老师，将每个人装在脑海里，亦寄驻在每个人心中。无论谈笑叱咄，豪言细笔，一言一行，都如一米阳光，温暖在每个人心间。

我心目中的好老师

小学初中，我曾遇见许多老师。他们各有特点。有的亲切可敬，有的博学威严，将他们的各自的优点拼凑起来，便是我们都曾幻想过的心目中的好老师。

我心目中的好老师，严厉中透着慈爱。慈爱者，是对学生发自内心的爱。如父母一般，亲手教导他们成长，又迫切地希望他们成长。明眼细察自己的每个学生。关心他们的身体，关心他们的学习，关心他们每一个细微的心理变化。而严厉则如慈爱手中的一把戒尺，是慈爱的另一种体现。每有学生做错事，需要的便是这把尺，是这训诫，是这应该有的立在慈爱上的惩罚。而我心目中的好老师，拿捏着这两者的平衡，以此对待自己的每个学生。

我心目中的好老师，博识而亲切。课堂上，他侃侃而谈，所知不绝。把知识如大河一般灌进每个人心里。且虽已身为老师，仍孜孜不倦，不停地探索研究、领会，先宽大自己心中知识之海，再将它分流于各个知识的湖泊。而课堂之下，则能与学生一起研习，一起谈心，为学生排忧解难，互相了解而后互相理解。

我心目中的好老师，是笔间的战斗者。不停地做教学笔记，不停地做学习资料，认真地批改每本作业。从知识中不断概括、提炼、拓展，从作业中不断抓住学生的错误与学生之所想。呕心沥血，沐浴在学生所不知的艰苦中。盛夏，头滚汗珠，屡湿衣衫，仍不停笔；冬天，肩披重衣，手指僵劲，仍不懈待。不管是何季节，两眼专注，时而凝神细思，时而疾笔勾画，谋求时间与效果的最大协调。

我心目中的好老师，还是课堂上热血沸腾的演说家。在学生面临社会，面临现实，丧失信心，心理变化之际。豪情满面，慷慨激昂。将人生的理想观，价值观，如春雨一般侵透每个人心灵。现实虽也重要，但没有向上理想的人却是可怕的，我心目中的好老师，将使每一个迷茫的人，坚持最初信仰，即刻出发，在学业之路上奋进。

这就是我心目中的好老师，将每个人装在脑海里，亦寄驻在每个人心中。无论谈笑叱咄，豪言细笔，一言一行，都如一米阳光，温暖在每个人心间。

我心目中的老师

姓名：刘乔奕辅导教师：陈琳

老师, 是含辛茹苦的园丁, 辛勤地培育我们, 老师, 是一支小小的蜡烛, 照亮了我们, 燃烧了自己。下面是我心目中的老师：

我心目的老师是这样的：有一双温暖的手。从小学一年级开始，老师就用双手呵护我们。在我们摔倒时扶我们，并在背后鼓励我们坚强地站起来。让我们面对困难时永不放弃。于是，我学会了坚强和不放弃。

我心目的老师是这样的：有一双会“说话”的眼睛。只要我们犯了错，不安的等待老师的批评时，老师的眼睛里露出的不是严厉和生气，而是宽容慈祥。于是，我学会了严以律己，宽以待人。

我心目的老师是这样的：有一双神奇的嘴巴，当我们做完一件事时，老师会说：“做的不错，很好”笑着向我们点头。简简单单的两个字，却给了我们自信，给了我们鼓励。于是，我学会了鼓励别人

我心目中的老师是这样的......

我心目中的老师，我不要求他有渊博的专业知识，我只希望他真正做到一个老师应该做到的就可以了；我心目中的老师，我不要求他有多么的和蔼可亲，我只希望他对每位学生像对自己的孩子一样；我心目中的老师，我不要求他对我

如此的关照体贴，只希望他对大家一视同仁就行了。 2015年10月22日

我心目中的老师

姓名：刘乔奕辅导教师：陈琳

老师, 是含辛茹苦的园丁, 辛勤地培育我们, 老师, 是一支小小的蜡烛, 照亮了我们, 燃烧了自己。下面是我心目中的老师：

我心目的老师是这样的：有一双温暖的手。从小学一年级开始，老师就用双手呵护我们。在我们摔倒时扶我们，并在背后鼓励我们坚强地站起来。让我们面对困难时永不放弃。于是，我学会了坚强和不放弃。

我心目的老师是这样的：有一双会“说话”的眼睛。只要我们犯了错，不安的等待老师的批评时，老师的眼睛里露出的不是严厉和生气，而是宽容慈祥。于是，我学会了严以律己，宽以待人。

我心目的老师是这样的：有一双神奇的嘴巴，当我们做完一件事时，老师会说：“做的不错，很好”笑着向我们点头。简简单单的两个字，却给了我们自信，给了我们鼓励。于是，我学会了鼓励别人

我心目中的老师是这样的......

我心目中的老师，我不要求他有渊博的专业知识，我只希望他真正做到一个老师应该做到的就可以了；我心目中的老师，我不要求他有多么的和蔼可亲，我只希望他对每位学生像对自己的孩子一样；我心目中的老师，我不要求他对我

如此的关照体贴，只希望他对大家一视同仁就行了。 2015年10月22日

我心目中的好老师作文400字

我心目中的好老师作文400字

上海竹园小学沪东校区 五（2）班 张哲帆

我心目中的好老师很多，今天就介绍一位。这位老师非常漂亮，留着一头乌黑发亮的长卷发，白皙的皮肤，通红的嘴唇，硕大的眼睛，一张可爱的娃娃脸。她就是我们的语文老师——翁老师。

平时，翁老师对我们十分严格，她也同样严格要求自己。有一次课堂上默写古诗，我有个字想不起来，就随便写了一个。可是，当本子发下来，竟然一个又大又红的一百分跃然纸上。我犹豫了一下，还是走到讲台前对翁老师说：“老师，我这个字写错了，您批我对了。”翁老师仔细地看了看，连忙说：“对不起，对不起，老师粗心了，该罚！”她二话没说，拿起桌上的白纸和笔，认真地把这个字抄写了五遍。

看到这个情景，我十分羞愧，这错误怎么让老师来承担呢？这时，我听到翁老师说：“帆帆，你过来看看我的字写得对吗？你帮我批一下。”她把抄写纸递给了我，我的心“怦怦”狂跳，不知怎么办才好。犹豫了半天，我吞吞吐吐地说：“对——对的。”我被老师这种认真、严格要求自己的态度所感动了。

每当想起这件事，翁老师美丽的身影越来越高大，她就是我心目中的好老师。 《我心目中的好老师作文400字》

我心目中的好老师作文400字

我心目中的好老师作文400字

上海竹园小学沪东校区 五（2）班 张哲帆

我心目中的好老师很多，今天就介绍一位。这位老师非常漂亮，留着一头乌黑发亮的长卷发，白皙的皮肤，通红的嘴唇，硕大的眼睛，一张可爱的娃娃脸。她就是我们的语文老师——翁老师。

平时，翁老师对我们十分严格，她也同样严格要求自己。有一次课堂上默写古诗，我有个字想不起来，就随便写了一个。可是，当本子发下来，竟然一个又大又红的一百分跃然纸上。我犹豫了一下，还是走到讲台前对翁老师说：“老师，我这个字写错了，您批我对了。”翁老师仔细地看了看，连忙说：“对不起，对不起，老师粗心了，该罚！”她二话没说，拿起桌上的白纸和笔，认真地把这个字抄写了五遍。

看到这个情景，我十分羞愧，这错误怎么让老师来承担呢？这时，我听到翁老师说：“帆帆，你过来看看我的字写得对吗？你帮我批一下。”她把抄写纸递给了我，我的心“怦怦”狂跳，不知怎么办才好。犹豫了半天，我吞吞吐吐地说：“对——对的。”我被老师这种认真、严格要求自己的态度所感动了。

每当想起这件事，翁老师美丽的身影越来越高大，她就是我心目中的好老师。 《我心目中的好老师作文400字》

每个学生都有自己心目中的好老师，而我理所当然也有一位了。

现在教我的数学老师就是我心目中的好老师。她今年四十多岁了，但她依然很漂亮，一点儿都不像个四十多岁的人。一双美丽且会笑的眼睛，高挺的鼻梁，樱桃小嘴，一头披肩的长发，单薄的身子，使老师看起来像一位20多岁的女人。老师很孩子气的，而且在上课时总是三不五时蹦出一句顽皮话，像个大孩子。

就像刚不久时发生的那件事，至今我还无法忘怀！

那次整个下午都是老师的课。上到最后一堂课时，全班同学早以从及精神抖擞变成垂头丧气的了。连我这个乖乖好学生都不想再听课了。老师在讲课标百分百的一条题目时，问：“一条地毯长这时有位同学答：“长10分米。”“那那地毯是铺在蚂蚁家还是铺在你家？”老师笑着说。“当然是铺在我家了。”那同学这时显得有些面红耳赤。“那就是说你们一家都是蚂蚁了，既然是10分米，当然是蚂蚁家的地毯了。”“老师，你我我我怎么啦？10分米当然是蚂蚁家的地毯了，我的卧室的地毯差不多10米出呢，而且还很窄呢，10分米的地毯铺在你家，不要笑死人了。”老师大概发现我们已经因她那调皮的话语笑得东倒西歪了，这才结束与那位同学的谈话。

你们看，这就是我心目中的好老师，不过，你们别以为我是因老师的顽皮才将她归位我心目中的老师，当然这只是一部分原因，当然最重要的还是老师她对待学生很慈祥，很温柔，把学生当成自己的朋友——这才是我把她归为我心目中的好老师的最最重要的原因之一。

你们说，我心目中的好老师好吗？

每个学生都有自己心目中的好老师，而我理所当然也有一位了。

现在教我的数学老师就是我心目中的好老师。她今年四十多岁了，但她依然很漂亮，一点儿都不像个四十多岁的人。一双美丽且会笑的眼睛，高挺的鼻梁，樱桃小嘴，一头披肩的长发，单薄的身子，使老师看起来像一位20多岁的女人。老师很孩子气的，而且在上课时总是三不五时蹦出一句顽皮话，像个大孩子。

就像刚不久时发生的那件事，至今我还无法忘怀！

那次整个下午都是老师的课。上到最后一堂课时，全班同学早以从及精神抖擞变成垂头丧气的了。连我这个乖乖好学生都不想再听课了。老师在讲课标百分百的一条题目时，问：“一条地毯长这时有位同学答：“长10分米。”“那那地毯是铺在蚂蚁家还是铺在你家？”老师笑着说。“当然是铺在我家了。”那同学这时显得有些面红耳赤。“那就是说你们一家都是蚂蚁了，既然是10分米，当然是蚂蚁家的地毯了。”“老师，你我我我怎么啦？10分米当然是蚂蚁家的地毯了，我的卧室的地毯差不多10米出呢，而且还很窄呢，10分米的地毯铺在你家，不要笑死人了。”老师大概发现我们已经因她那调皮的话语笑得东倒西歪了，这才结束与那位同学的谈话。

你们看，这就是我心目中的好老师，不过，你们别以为我是因老师的顽皮才将她归位我心目中的老师，当然这只是一部分原因，当然最重要的还是老师她对待学生很慈祥，很温柔，把学生当成自己的朋友——这才是我把她归为我心目中的好老师的最最重要的原因之一。

你们说，我心目中的好老师好吗？

从小到大，老师这个词是我最熟悉不过的了，这八年来，都少不了老师的帮助和教导。但是在同学们心中，真能使自己喜欢的老师又是怎样的呢？

我心目中的老师要关爱学生，要对学生永不言弃。要孜孜不倦地灌输学生知识和技巧；要不辞辛苦地引导学生选择正确的道路；要废寝忘食地研究学生的成绩起伏。

我心目中的老师要以身作则，如果自己错了，就要及时改正。不能因为面子，逃避责任。如果上课时有学生开小差，我希望她能够站在学生的角度去想，善意地提醒。而不是当着全班同学的面大声呵斥，使人无地自容。

我心目中的老师是学生的真正朋友。下课，老师有空的时候会跟学生一起嬉戏。我不喜欢把自己摆得高高在上的老师。因为这样，老师和学生之间会有一层无形的薄膜。

我心目中的老师对待学生是平等的。不会歧视差生。因为人人平等，人没有贵贱之分。差生只是学习不好，并不代表他/她其他地方也不好。每个人都有自己的长处和短处。

在我的心目中，好老师是关爱学生，善解人意，对学生一视同仁的。遇到这样的老师，那一学期一定会很愉快，很快乐！

从小到大，老师这个词是我最熟悉不过的了，这八年来，都少不了老师的帮助和教导。但是在同学们心中，真能使自己喜欢的老师又是怎样的呢？

我心目中的老师要关爱学生，要对学生永不言弃。要孜孜不倦地灌输学生知识和技巧；要不辞辛苦地引导学生选择正确的道路；要废寝忘食地研究学生的成绩起伏。

我心目中的老师要以身作则，如果自己错了，就要及时改正。不能因为面子，逃避责任。如果上课时有学生开小差，我希望她能够站在学生的角度去想，善意地提醒。而不是当着全班同学的面大声呵斥，使人无地自容。

我心目中的老师是学生的真正朋友。下课，老师有空的时候会跟学生一起嬉戏。我不喜欢把自己摆得高高在上的老师。因为这样，老师和学生之间会有一层无形的薄膜。

我心目中的老师对待学生是平等的。不会歧视差生。因为人人平等，人没有贵贱之分。差生只是学习不好，并不代表他/她其他地方也不好。每个人都有自己的长处和短处。

在我的心目中，好老师是关爱学生，善解人意，对学生一视同仁的。遇到这样的老师，那一学期一定会很愉快，很快乐！

[我心目中的数学老师作文]

我心目中的数学老师 我喜欢我现在的数学老师，因为他对我们很好，他爱我们，喜欢我们，我心目中的数学老师作文。可同学门却不知道珍惜他的劳动，小学六年级作文《我心目中的数学老师作文》。 ◆分享好文◆老师上课时，同学们吵啊，闹啊，插嘴啊……什么都来了。老师呢，一会儿停下来讲纪律，一会儿生气，一会儿要我们罚坐，一会儿快乐，表扬一些同学，一会儿上课。老师已经很累了，同学们不知道，从老师的眼神来看，他很疲倦了，还要给我们上课。我希望老师的脸不要再拉长了，一直把笑存在脸上，丢掉生气、烦恼。其实，大家喜欢你，我也喜欢你。希望你给我们一些勇气、鼓励，我们不会让你失望的！ 我心目中的数学老师作文200字

[我心目中的数学老师作文]

我心目中的数学老师 我喜欢我现在的数学老师，因为他对我们很好，他爱我们，喜欢我们，我心目中的数学老师作文。可同学门却不知道珍惜他的劳动，小学六年级作文《我心目中的数学老师作文》。 ◆分享好文◆老师上课时，同学们吵啊，闹啊，插嘴啊……什么都来了。老师呢，一会儿停下来讲纪律，一会儿生气，一会儿要我们罚坐，一会儿快乐，表扬一些同学，一会儿上课。老师已经很累了，同学们不知道，从老师的眼神来看，他很疲倦了，还要给我们上课。我希望老师的脸不要再拉长了，一直把笑存在脸上，丢掉生气、烦恼。其实，大家喜欢你，我也喜欢你。希望你给我们一些勇气、鼓励，我们不会让你失望的！ 我心目中的数学老师作文200字

我心目中的好老师

六四班 赵 琳

独自一个人走在回家的路上，脑子里突然涌现出一个熟悉又难忘的面孔：长长的头发，披在肩上；一双大眼睛忽闪着，眉宇间透着一种秀气；嘴角漾着微笑……她，想起来了，她就是我心目中的好老师！

我心目中的好老师，上课能和我们一起学习。她能活跃课堂里的气氛，激发我们的兴趣。课文，她和我们一起朗诵，一起感受当时的情意；难题，她和我们一起探讨，共同分享解答出来时那一刻的自豪；规律，她和我们一起寻找，共同去探索其中的奥秘。她既是知识的领航者，又好像是我们其中的一员，学识渊博又可敬可亲。

我心目中的好老师，课间能和我们一起玩游戏。她和我们一起聊天、讲笑话，共同度过这难忘的10分钟课间。她也会和我们一起做手工，玩一些有趣的小游戏。而且，她还会津津乐道地和我们谈一些流行歌曲。在她的陪伴下，我们很快就过完了快乐的课间小息。

我心目中的好老师，总是笑眯眯的，一看就知道，这是个温柔、和蔼可亲的好老师！当我们犯错时，当我们迷惑时，当我们丧失信心时，她就像一盏明灯，总是毫不犹豫地，把我们指引上光明大路。她对工作认真负责，一丝不苟；面对那些差生，她总是给予帮助，细心教导，鼓励他们扬起学习的风帆。我心目中的好老师，是那么为我们着想，又是那么对我们负责！一瞬间，我又回到了那条路上，依然是一个人，一个人准备回家。

咦？老师怎么还在忙碌？噢，原来是在批改我们的作业。这时，我的鼻子有点酸酸的，想起了老师为了我们付出的心血。呵！原来每个老师都挺好的，都挺好的……

我心目中的好老师

六四班 赵 琳

独自一个人走在回家的路上，脑子里突然涌现出一个熟悉又难忘的面孔：长长的头发，披在肩上；一双大眼睛忽闪着，眉宇间透着一种秀气；嘴角漾着微笑……她，想起来了，她就是我心目中的好老师！

我心目中的好老师，上课能和我们一起学习。她能活跃课堂里的气氛，激发我们的兴趣。课文，她和我们一起朗诵，一起感受当时的情意；难题，她和我们一起探讨，共同分享解答出来时那一刻的自豪；规律，她和我们一起寻找，共同去探索其中的奥秘。她既是知识的领航者，又好像是我们其中的一员，学识渊博又可敬可亲。

我心目中的好老师，课间能和我们一起玩游戏。她和我们一起聊天、讲笑话，共同度过这难忘的10分钟课间。她也会和我们一起做手工，玩一些有趣的小游戏。而且，她还会津津乐道地和我们谈一些流行歌曲。在她的陪伴下，我们很快就过完了快乐的课间小息。

我心目中的好老师，总是笑眯眯的，一看就知道，这是个温柔、和蔼可亲的好老师！当我们犯错时，当我们迷惑时，当我们丧失信心时，她就像一盏明灯，总是毫不犹豫地，把我们指引上光明大路。她对工作认真负责，一丝不苟；面对那些差生，她总是给予帮助，细心教导，鼓励他们扬起学习的风帆。我心目中的好老师，是那么为我们着想，又是那么对我们负责！一瞬间，我又回到了那条路上，依然是一个人，一个人准备回家。

咦？老师怎么还在忙碌？噢，原来是在批改我们的作业。这时，我的鼻子有点酸酸的，想起了老师为了我们付出的心血。呵！原来每个老师都挺好的，都挺好的……

我心目中的老师不要求太多，但要求真实

我心目中的老师，有张随机应变的巧嘴。她性格豪爽，心直口快，说话一般都不拐弯抹角。但是，她在批评人时却拐弯抹角，能让同学们从她的那番“诡”语中得知窍语，自动地改过自新

我心目中的老师，有双明亮的眼睛。她上课时，那双眼睛边看书本，边窥视着同学们的言行举止，所以你们的一举一动都在老师的眼皮底下，让你在上课的时候不认真也不行。在她窥视你的时候，当她发现你有一个不良的举动，她 不会直接的下去批评你，而是会用责备的目光看着你。当你发觉时，你便会明白，也自然会惭愧得改过。这时，老师也不会眉头紧锁，而相反会露出一丝的喜悦，并像那位同学投以鼓励与赞许的目光我心目中的老师，是个懂得让同学们该放松时放松，该严肃时严肃。每当同学们有了好成绩时，老师便会尽自己的可能达成这个天真同学的天真愿望，让同学们觉得自己的努力付出是值得的。我想，这样一来，同学们将会对学习付出更大的努力我便是我心目中的老师。我要努力学习，争取在以后当一名这样的老师。

我心目中的老师不要求太多，但要求真实

我心目中的老师，有张随机应变的巧嘴。她性格豪爽，心直口快，说话一般都不拐弯抹角。但是，她在批评人时却拐弯抹角，能让同学们从她的那番“诡”语中得知窍语，自动地改过自新

我心目中的老师，有双明亮的眼睛。她上课时，那双眼睛边看书本，边窥视着同学们的言行举止，所以你们的一举一动都在老师的眼皮底下，让你在上课的时候不认真也不行。在她窥视你的时候，当她发现你有一个不良的举动，她 不会直接的下去批评你，而是会用责备的目光看着你。当你发觉时，你便会明白，也自然会惭愧得改过。这时，老师也不会眉头紧锁，而相反会露出一丝的喜悦，并像那位同学投以鼓励与赞许的目光我心目中的老师，是个懂得让同学们该放松时放松，该严肃时严肃。每当同学们有了好成绩时，老师便会尽自己的可能达成这个天真同学的天真愿望，让同学们觉得自己的努力付出是值得的。我想，这样一来，同学们将会对学习付出更大的努力我便是我心目中的老师。我要努力学习，争取在以后当一名这样的老师。

我心目中的理想老师

老师，这是一个会让人肃然起敬的称呼，这也是一个会让人把无数美好的词汇和崇敬的感情赋予其上的称号。在我们每个人的人生旅途中，都会有老师给我们留下一些美好而动人的回忆。我想每一个同学心中都有一个理想的老师形象，我也一样。

我心目中的老师应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

我心目中的老师应该是自信、自强，不断挑战自我的教师。一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己的优点，建立自信心。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，才能更好的投身于教育事业。

我心目中的老师应该是善于合作、具有人格魅力的教师。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不了太远。因为这个社会是需要合作的社会。社会如此，教师职业也是这样。教育对象是学生，他们处在非常复杂的社会环境中，时时刻刻接受着多方面、多层次的影响。学生能否成功，很大程度上取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加的影响。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。

我心目中理想的老师应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。如果一个老师他心中没有一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛，永远不可能获得事业上的乐趣。

我心目中的理想老师应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人为什么能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。 我心目中的老师应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。教育最重要的任务是学习。作为一名教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。

我心目中的老师应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。教育不光是给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。作为一个教育家，作为一个理想教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。

我心目中的老师是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。教师生存在不同的环境，有的在重点学校，有的在非重点学校，有的在城市，有的在农村。但是一位好老师应该无论身在何处都能全身心的投入教育事业。

从小我就对老师充满幻想，老师是人类灵魂的工程师，是知识火炬的传递者。我的理想是成为一名人民教师，希望未来我能成为像上述所说的理想教师。

我心目中的理想老师

老师，这是一个会让人肃然起敬的称呼，这也是一个会让人把无数美好的词汇和崇敬的感情赋予其上的称号。在我们每个人的人生旅途中，都会有老师给我们留下一些美好而动人的回忆。我想每一个同学心中都有一个理想的老师形象，我也一样。

我心目中的老师应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

我心目中的老师应该是自信、自强，不断挑战自我的教师。一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己的优点，建立自信心。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，才能更好的投身于教育事业。

我心目中的老师应该是善于合作、具有人格魅力的教师。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不了太远。因为这个社会是需要合作的社会。社会如此，教师职业也是这样。教育对象是学生，他们处在非常复杂的社会环境中，时时刻刻接受着多方面、多层次的影响。学生能否成功，很大程度上取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加的影响。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。

我心目中理想的老师应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。如果一个老师他心中没有一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛，永远不可能获得事业上的乐趣。

我心目中的理想老师应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人为什么能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。 我心目中的老师应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。教育最重要的任务是学习。作为一名教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。

我心目中的老师应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。教育不光是给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。作为一个教育家，作为一个理想教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。

我心目中的老师是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。教师生存在不同的环境，有的在重点学校，有的在非重点学校，有的在城市，有的在农村。但是一位好老师应该无论身在何处都能全身心的投入教育事业。

从小我就对老师充满幻想，老师是人类灵魂的工程师，是知识火炬的传递者。我的理想是成为一名人民教师，希望未来我能成为像上述所说的理想教师。

我心目中的老师

我想，老师应该是这个样子的：他不一定要挺拔的身材，不一定要年轻的形貌，我却只是这么认为：第一点，老师应有其独特的的教育方式，以及对未成年人的强大心理揣摩能力。虽说人无完人，但是一个老师最重要的是让他的学生，接受，乐意倾听他，对待我们这样青春期的叛逆孩子们，这一点尤为重要。不乏有的老师，他们怀着热忱与激情，对待学生就像对待他们的孩子一样，高标准，严要求，严厉甚至苛刻的力求他们做好某事。而这样的举动，反而会招致我们的嘘声与不满。所以，我心目中的老师，应是把教育的春风化作心灵的甘霖，润灵魂之涵养，滋心田之光明。博学生之喜爱，方创高效之课堂，建友谊与师生。

第二点想说的便是老师自身的涵养与学识，还有自学能力。我心目中的老师，是能够自学，爱学，钻研进去的老师。我们是青春期的孩子，对待身边的事物，总是想冒险挑战，冒险家似的，会时不时地向老师提出颇为刁钻古怪的问题。一位老师，如无渊博的学识，又怎么能完美的回答我们的问题呢？所以学识渊博是我心目中老师的第二个充要条件。

第三点是，老师必须要知道学生之间在流传什么，当然，并不只是针对班级中的日常行为规范，而是对青少年间火热流传的的惯用语，口头禅，喜欢的影视剧，爱看的书。不一定要逼迫学生，给他们硬性的规定，而是要引导，从如今没有营养的话题中找到营养，循循善诱，诱导学生走向正确，有益于身心的道路。这，大概是一个老师最应修

炼的，基本功吧。

我心目中的老师，无需外表的吸引，只需内里之光华，以其温柔而不过分亲近，严厉而不苛刻的教学方式，融入我们，诱导我们。这是我心中的老师形象。谢谢。

我心目中的老师

我想，老师应该是这个样子的：他不一定要挺拔的身材，不一定要年轻的形貌，我却只是这么认为：第一点，老师应有其独特的的教育方式，以及对未成年人的强大心理揣摩能力。虽说人无完人，但是一个老师最重要的是让他的学生，接受，乐意倾听他，对待我们这样青春期的叛逆孩子们，这一点尤为重要。不乏有的老师，他们怀着热忱与激情，对待学生就像对待他们的孩子一样，高标准，严要求，严厉甚至苛刻的力求他们做好某事。而这样的举动，反而会招致我们的嘘声与不满。所以，我心目中的老师，应是把教育的春风化作心灵的甘霖，润灵魂之涵养，滋心田之光明。博学生之喜爱，方创高效之课堂，建友谊与师生。

第二点想说的便是老师自身的涵养与学识，还有自学能力。我心目中的老师，是能够自学，爱学，钻研进去的老师。我们是青春期的孩子，对待身边的事物，总是想冒险挑战，冒险家似的，会时不时地向老师提出颇为刁钻古怪的问题。一位老师，如无渊博的学识，又怎么能完美的回答我们的问题呢？所以学识渊博是我心目中老师的第二个充要条件。

第三点是，老师必须要知道学生之间在流传什么，当然，并不只是针对班级中的日常行为规范，而是对青少年间火热流传的的惯用语，口头禅，喜欢的影视剧，爱看的书。不一定要逼迫学生，给他们硬性的规定，而是要引导，从如今没有营养的话题中找到营养，循循善诱，诱导学生走向正确，有益于身心的道路。这，大概是一个老师最应修

炼的，基本功吧。

我心目中的老师，无需外表的吸引，只需内里之光华，以其温柔而不过分亲近，严厉而不苛刻的教学方式，融入我们，诱导我们。这是我心中的老师形象。谢谢。

我心目中的好老师

跨出校门后，我从事的终于是我所钟情的教育事业。 “在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”（陶行知语）教育质量之“高”者，非“高楼”也，乃“高师”也。所以，我又时常在琢磨着我心目中好老师的理性形象。如果把这两个方面融合起来，我心目中的好老师又是怎样的呢？

我心目中的好老师是始终置身前沿的老师。他们视学习为第二生命，信息吞吐量特大，教育理论功底坚实，决不孤陋寡闻；始终站在国内外教改实验和教育科研前沿，尤其是所教学科的前沿观察、思考和研究教育教学问题，决不坐井观天。他们善借“他山之石”，会走自己的路；坚持教育教研，努力探索规律；勤于动笔总结，著述立论颇丰，堪称学者型教师。

我心目中的好老师是着眼教给学生终生受益东西的老师。他们以生为本，以学生的发展为本，决不被眼前的“一叶”所障目，决不因一时的得失而短视；他们以引导学生会自育会自学为己任、为目标，以教给学生终生受益的东西为追求、为快乐；他们专注于课堂教学结构改革，挤干课堂水分，课堂教学效率高得惊人，从不轻易集体补课，堪称课堂教学大师；他们教出的学生往往值得自己崇拜，学生走向社会后发展的后劲往往很大，潜能发挥往往超常。

我心目中的好老师是打心眼里厚爱后进生的老师。他们视学生尤其视后进生如朋友，深知优秀生是祖国的未来，后进生也是民族的明天；深知不能教育好后进生的教育，只能是愧对国家的教育，不能转变后进生的老师，只能是负疚民族的老师。他们每每接手一个后进的“乱”班，从不厌烦，而是从容运用自己的教育艺术，神奇地将其转为先进的好班；他们每每面对较多的“学困生”，从不“头疼”，而是凭借自己的教学能力，大面积大幅度地提高他们的学业成绩。他们堪称转化后进生的大师，堪称社会和家庭的福音，堪称塑造国家和民族未来的功臣！

我心目中的好老师是情操高尚的老师。除了是本学科的专家，他们天地文理，都懂一点；琴棋书画，能来一点。他们“以教人者教己”，集经师与人师于一身，教书富于感染力，育人富有感召力；他们善于自我调适，保持平常心态，集聚着教师生涯的成就感和幸福感，享受着教师独有的“富有”、情趣和快乐。他们有包括饮食、起居、休闲等在内的健康的生活方式，能够每天锻炼一小时，健康工作几十年，幸福生活一辈子。

郑州市82中

张文娟

含泪播种的人一定能含笑收获。 张文娟

我心目中的好老师

跨出校门后，我从事的终于是我所钟情的教育事业。 “在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”（陶行知语）教育质量之“高”者，非“高楼”也，乃“高师”也。所以，我又时常在琢磨着我心目中好老师的理性形象。如果把这两个方面融合起来，我心目中的好老师又是怎样的呢？

我心目中的好老师是始终置身前沿的老师。他们视学习为第二生命，信息吞吐量特大，教育理论功底坚实，决不孤陋寡闻；始终站在国内外教改实验和教育科研前沿，尤其是所教学科的前沿观察、思考和研究教育教学问题，决不坐井观天。他们善借“他山之石”，会走自己的路；坚持教育教研，努力探索规律；勤于动笔总结，著述立论颇丰，堪称学者型教师。

我心目中的好老师是着眼教给学生终生受益东西的老师。他们以生为本，以学生的发展为本，决不被眼前的“一叶”所障目，决不因一时的得失而短视；他们以引导学生会自育会自学为己任、为目标，以教给学生终生受益的东西为追求、为快乐；他们专注于课堂教学结构改革，挤干课堂水分，课堂教学效率高得惊人，从不轻易集体补课，堪称课堂教学大师；他们教出的学生往往值得自己崇拜，学生走向社会后发展的后劲往往很大，潜能发挥往往超常。

我心目中的好老师是打心眼里厚爱后进生的老师。他们视学生尤其视后进生如朋友，深知优秀生是祖国的未来，后进生也是民族的明天；深知不能教育好后进生的教育，只能是愧对国家的教育，不能转变后进生的老师，只能是负疚民族的老师。他们每每接手一个后进的“乱”班，从不厌烦，而是从容运用自己的教育艺术，神奇地将其转为先进的好班；他们每每面对较多的“学困生”，从不“头疼”，而是凭借自己的教学能力，大面积大幅度地提高他们的学业成绩。他们堪称转化后进生的大师，堪称社会和家庭的福音，堪称塑造国家和民族未来的功臣！

我心目中的好老师是情操高尚的老师。除了是本学科的专家，他们天地文理，都懂一点；琴棋书画，能来一点。他们“以教人者教己”，集经师与人师于一身，教书富于感染力，育人富有感召力；他们善于自我调适，保持平常心态，集聚着教师生涯的成就感和幸福感，享受着教师独有的“富有”、情趣和快乐。他们有包括饮食、起居、休闲等在内的健康的生活方式，能够每天锻炼一小时，健康工作几十年，幸福生活一辈子。

郑州市82中

张文娟

含泪播种的人一定能含笑收获。 张文娟

中国梦是什么？中国梦就是国家富强梦、民族复兴梦、人民幸福梦、社会和谐梦，归根结底就是人民对幸福美好生活向往的梦。要实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐，需要一代又一代的中国人为之努力奋斗，需要一批又一批的栋梁之才来建设。人的素质高低、人才的寡众，都离不开学校教育，离不开老师教导。接受好的教育，接受好的老师的开导，是培养一批又一批接班人、建设者的关键一环，也正是实现中国梦的关键因素。

从古至今，老师在传播人类文明、提升人的素质方面担当着非常重要的角色。因为良好的教育和优秀的教师能培育出合格的、优秀的社会主义建设者和接班人。老师就好像是祖国这个大花园里的园丁一样，辛勤培育着我们这些祖国的花朵们。古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师，这是最好不过的了。

在我的心目中，好老师就是拥有梦想的人。梦想是一个人前进的动力，一个拥有梦想的人的力量是巨大的。作为一名老师，如果心中怀着中国梦，那么他一定会教出心中怀着青春梦的学生，这些学生也一定会成为为祖国效力的人。

在我的心目中，好老师就是知识渊博的人。肚子里有“墨水”的老师，讲课更具有趣味性，而且学生们问什么能答什么，这样的话我们在课堂上与老师的互动中就可以学到更多，并且很轻松就能掌握，何乐而不为呢？

在我的心目中，好老师就是道德高尚的人。就像李桂林和陆建芬，他们是悬崖小学的支教夫妻，他们不放弃，只为了渴求知识的学生，甘愿自己忍受贫苦。道德高尚的老师，能教出有爱心的学生，能教会他们“爱自己，爱父母，爱老师，爱朋友，爱祖国”。

在我的心目中，好老师就是勇于实践的人。遇到了大家都解决不了的问题，别人灰心了，丧气了，放手了，不干了，而勇于实践的他们，用自己智慧的头脑，灵敏的双手，去尝试，去做，哪怕要用很长的时间，哪怕要花很大的代价，他们也不会轻易放弃，直到成功。

在我的心目中，好老师就是善于创新的人。创新是人类进步的动力源泉。没有这些善于创新的老师们，就不会有新的教学方法，就不会有能让学生接受的简单高效的学习方法。他们为教学事业做了很多，正是因为有了他们，教学的质量才会提升的更高，才为培养出创新人才奠定了基础。

像《论语》里说的一样：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。”一位好老师就是有梦想、有知识、有道德、勇于实践、善于创新的活生生的人。这是我心目中的好老师，也应该是所有人心目中的好老师。

中国梦是什么？中国梦就是国家富强梦、民族复兴梦、人民幸福梦、社会和谐梦，归根结底就是人民对幸福美好生活向往的梦。要实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐，需要一代又一代的中国人为之努力奋斗，需要一批又一批的栋梁之才来建设。人的素质高低、人才的寡众，都离不开学校教育，离不开老师教导。接受好的教育，接受好的老师的开导，是培养一批又一批接班人、建设者的关键一环，也正是实现中国梦的关键因素。

从古至今，老师在传播人类文明、提升人的素质方面担当着非常重要的角色。因为良好的教育和优秀的教师能培育出合格的、优秀的社会主义建设者和接班人。老师就好像是祖国这个大花园里的园丁一样，辛勤培育着我们这些祖国的花朵们。古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师，这是最好不过的了。

在我的心目中，好老师就是拥有梦想的人。梦想是一个人前进的动力，一个拥有梦想的人的力量是巨大的。作为一名老师，如果心中怀着中国梦，那么他一定会教出心中怀着青春梦的学生，这些学生也一定会成为为祖国效力的人。

在我的心目中，好老师就是知识渊博的人。肚子里有“墨水”的老师，讲课更具有趣味性，而且学生们问什么能答什么，这样的话我们在课堂上与老师的互动中就可以学到更多，并且很轻松就能掌握，何乐而不为呢？

在我的心目中，好老师就是道德高尚的人。就像李桂林和陆建芬，他们是悬崖小学的支教夫妻，他们不放弃，只为了渴求知识的学生，甘愿自己忍受贫苦。道德高尚的老师，能教出有爱心的学生，能教会他们“爱自己，爱父母，爱老师，爱朋友，爱祖国”。

在我的心目中，好老师就是勇于实践的人。遇到了大家都解决不了的问题，别人灰心了，丧气了，放手了，不干了，而勇于实践的他们，用自己智慧的头脑，灵敏的双手，去尝试，去做，哪怕要用很长的时间，哪怕要花很大的代价，他们也不会轻易放弃，直到成功。

在我的心目中，好老师就是善于创新的人。创新是人类进步的动力源泉。没有这些善于创新的老师们，就不会有新的教学方法，就不会有能让学生接受的简单高效的学习方法。他们为教学事业做了很多，正是因为有了他们，教学的质量才会提升的更高，才为培养出创新人才奠定了基础。

像《论语》里说的一样：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。”一位好老师就是有梦想、有知识、有道德、勇于实践、善于创新的活生生的人。这是我心目中的好老师，也应该是所有人心目中的好老师。

我心目中的语文老师

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句描述了老师一生光辉的写照，在我们的生命中，不同的老师都会用他们不同的方式教会了我们不曾认知的东西，他们掌灯引路，开辟了我们生命的旅程。

每位学生都会有自己心目中最完美的语文老师。

我心目中最完美的的语文老师非常的幽默，据我四年学习生涯总结的经验，要想学好一样东西，兴趣越浓学得越快越好。语文课总是能生动有趣，他在课堂上冒出的幽默经典的话语，总能让同学们笑得前仰后合，慢慢的同学们就爱上了枯燥的语文课，也渐渐的不再害怕其它课程。上作文课的时候，语文老师有着让同学们久久沉浸想象中无法自拔的讲解魅力，在欢声笑语中轻松学会写作，可轻松攻破同学们最怕写作的老大难题，可在考试当中扣分最严重最严重的作文上“赚”到更多的分数，考得更理想。

我心目中最完美的的语文老师是一位智慧学者。学生犯错时，不会伤自尊批评，或者想出各种摧残幼苗心志的教育手段，拉去狠“k ”，逼着学生承认错误，再当做班里的“反面”教材，来告诫我们不该犯同样的错误。而是会耐心地和学生讲解道理，让同学们明白不改正错误的后果会有多严重，并让同学们互相监督，让我们能够学会正确的看待事情的好坏，不误入歧途。并让我们学会努力，给予我们微笑和鼓励，让我们微笑的面对每一天。

我心目中最完美的语文老师是位友善的人，他有着阳光般的性格，六月天一样的笑容，能够感染着每一位学生，使师生之间不会产生一条无形的沟。下课可以与我们一起玩耍，一起谈心，一起欢笑。象朋友一样能够帮我们解答各种烦恼，会倾听学生的心里想法，这样进而锻炼了我们的自信心，和语言的表达能力。教会我们怎样为人处事，教会我们分辨是非。

春风化雨般的教诲，循循善诱般的启迪，这就是我心目中完美的语文老师。

我心目中的语文老师

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句描述了老师一生光辉的写照，在我们的生命中，不同的老师都会用他们不同的方式教会了我们不曾认知的东西，他们掌灯引路，开辟了我们生命的旅程。

每位学生都会有自己心目中最完美的语文老师。

我心目中最完美的的语文老师非常的幽默，据我四年学习生涯总结的经验，要想学好一样东西，兴趣越浓学得越快越好。语文课总是能生动有趣，他在课堂上冒出的幽默经典的话语，总能让同学们笑得前仰后合，慢慢的同学们就爱上了枯燥的语文课，也渐渐的不再害怕其它课程。上作文课的时候，语文老师有着让同学们久久沉浸想象中无法自拔的讲解魅力，在欢声笑语中轻松学会写作，可轻松攻破同学们最怕写作的老大难题，可在考试当中扣分最严重最严重的作文上“赚”到更多的分数，考得更理想。

我心目中最完美的的语文老师是一位智慧学者。学生犯错时，不会伤自尊批评，或者想出各种摧残幼苗心志的教育手段，拉去狠“k ”，逼着学生承认错误，再当做班里的“反面”教材，来告诫我们不该犯同样的错误。而是会耐心地和学生讲解道理，让同学们明白不改正错误的后果会有多严重，并让同学们互相监督，让我们能够学会正确的看待事情的好坏，不误入歧途。并让我们学会努力，给予我们微笑和鼓励，让我们微笑的面对每一天。

我心目中最完美的语文老师是位友善的人，他有着阳光般的性格，六月天一样的笑容，能够感染着每一位学生，使师生之间不会产生一条无形的沟。下课可以与我们一起玩耍，一起谈心，一起欢笑。象朋友一样能够帮我们解答各种烦恼，会倾听学生的心里想法，这样进而锻炼了我们的自信心，和语言的表达能力。教会我们怎样为人处事，教会我们分辨是非。

春风化雨般的教诲，循循善诱般的启迪，这就是我心目中完美的语文老师。