1 《秋姑娘的信》教案设计
市中区中兴小学 王广芹
教材分析
《秋姑娘的信》是苏教版小学语文第一册第7课的课文。这是一篇科普知识短文，描写了秋尽冬来的季节特征，告诉我们自然界的动物和植物如何准备越冬的情形，显得生动有趣。但作者又匠心独运，别出心裁的以童话形式安排了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。看图和读课文，可以激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。
教学重点：
1. 指导学生识字，写字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。
教学难点
了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物的越冬情形。激励关爱自然，关心伙伴，培养相互关心的人文品格。
教学准备
枫叶以及动物贴图、多媒体课件。
1. 教学之前用百度在网上搜索《秋姑娘的信》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2. 然后根据课堂教学需要，在百度中搜索《秋姑娘的信》课件，并对其进行选择、整理，重新设计，制作成PPT 课件，使之更为适合课堂使用。
教学方法
1. 本课课文的语言优美。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。初读时让学生大体了解课文内容，读准字音；细读时引导学生注意抑扬顿挫，采用了多种朗读方式，反复朗读，“咦”要读出惊异的语气，“哈”要读出舒畅的语气，把欢愉的心情，对朋友的关心和大自然的热爱充分表达出来，加深对课文的理解。
2. 适度拓展，培养学生想象力。结合课后练习3指导学生展开想象，秋姑娘还会给别的动物写信，也会给人们（如老师，农民，工人等）带来关心和问候。让学生合理想象，表达情感。
五、教学过程（第二课时）
一、情境导入
2 1. 秋姑娘可美了，而且她一来，把我们的大自然也变的美美的，想看看这美景吗？
课件：（请同学们看一组秋天的景色图片。）
（你瞧，田野里稻子金黄金黄的，果园里，苹果又大又红，一个个柿子像红灯笼，还有这黄黄的梨，仿佛在向我们点头微笑。多么美丽的画面啊，这都是秋姑娘带来的。）
你们看秋姑娘还给老师写信了呢! 你们想收到秋姑娘的信吗？只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。
（出示课前准备好的枫叶贴图，将孩子引入情境，激发孩子的兴趣） 那么现在就让我们一起走进这篇课文。齐读课题《秋姑娘的信》。 在上节课里，我们已经学习了本课的生字宝宝，现在，老师为这些生字找到了他们的好朋友，谁来试着认认这些生字的新朋友和老朋友？认准了，他们也会跟你交朋友哦！
（交朋友，是低年级孩子最喜闻乐见的方式，师由此既巩固了上一课所学。又激发起学生的认读的兴趣）
《秋姑娘的信》课件
2. 出示词语：（指名读、开火车读、齐读）
秋姑娘 好朋友 写信
摘下 片片 小心
生病 食物
山村 裹上
二、学习课文
（一）自读课文
下面，请小朋友们打开书大声朗读。边读边想：秋姑娘给哪些好朋友写了信？ 秋姑娘在信上写了什么呢？你最喜欢秋姑娘写给谁的信，找出你最喜欢的信可以多读几遍，等下请你读给大家听。好不好？
（二）交流：
第一封：写给南去的大雁
《秋姑娘的信》课件
1．教师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬，一路上，肯定会遇到各种各样的危险，会遇到哪些危险呢？（指名说）
2．你们为大雁想得真多呀！你们出过远门吗？临走时，你的爸爸妈妈会吩咐什么？
3. 秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢？
3 4. 师小结：燕子、杜鹃也和大雁一样，冬天到来之前要从北方飞到南方去，因为它们都是侯鸟。这一路上真是危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！那就让你来当一回秋姑娘，提醒一下大雁吧！（指名读）
5. 齐读：请关心大雁的同学们一起来把这封信读给大雁听听。（指导读出关心的语气）
看，大雁们记着秋姑娘的信，排的队多整齐。它们会对秋姑娘说些什么呢？
第二封：写给冬眠的青蛙
《秋姑娘的信》课件 “冬眠” 谁来读读这个词？什么叫“冬眠”？（冬天睡觉）
1. 指图看，师描述：到了冬天，青蛙就这样睡在深深的泥土里，不吃也不动，安全过冬哩，这就叫“冬眠”。
2. 你还知道还有哪些小动物也要冬眠吗？（蛇，乌龟，蝙蝠，刺猬等）
3. 老师知道，有的小朋友晚上睡觉不大安分，一不小心就把被子踹了，每当这时候，是谁给你盖被子？是啊，爸爸妈妈怕我们会（着凉生病），可青蛙冬眠了没人给它们盖被子，作为好朋友，秋姑娘当然不放心它们了，所以，秋姑娘写了一封信给它，叮嘱它要盖好被子，你看，秋姑娘真像一位慈祥的母亲，现在，我们请喜欢小青蛙的小朋友们一起像秋姑娘一样来关心一下它，读出关心，（齐读）
想想：青蛙收到秋姑娘的信后会怎样想，怎么说？
4. 小结：有了秋姑娘的关照，这个冬天青蛙肯定过得安全、暖和。 第三封：给小松鼠
《秋姑娘的信》课件
1. 请该生读出第四自然段，并说出信的内容。
（同学们看这句话中，有这个“快”字，为什么要小松鼠快呀？）
2. 哦，原来秋姑娘知道小松鼠特别贪玩，所以写信告诉它要准备好充足的食品，要是不准备好，寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。
3. 秋姑娘这么关心小松鼠，小朋友们关心吗？（生：关心。）
4. 指导朗读，下面让我们女生跟秋姑娘的信一起去提醒一下贪玩的小松鼠吧。（女生齐读）
第四封：给山村孩子的信
《秋姑娘的信》课件
1. 指名读第五自然段，说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容？（课件
4 出示：别忘了给小树裹上冬衣）
2. 看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草）
3. 师：为了让小树安全地过冬，山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣，为它们保暖。
4. 指导朗读（男生齐读）
师小结：秋姑娘多细心呀，连山村的小树苗她也想到了，同学们看秋姑娘对朋友好吗？所以，我们小朋友们也要像秋姑娘一样，好好关心自己的朋友。那样你才会有更多的好朋友。
5. 秋姑娘对朋友这么关心，要写的信太多啦，同学们可以从哪个词看出来吗？（全被）
6. 引读第六、七自然段。（指名读，齐读。）
小结：枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。
三、拓展延伸，指导背诵
1. 说一说
哪位同学可以试着不看课本，按原文填空：
秋姑娘的信，一封写给__________ ； 一封写给___________ ； 一封写给___________ ； 再一封写给____________ ；
2. 练一练
下面请同学们学秋姑娘的样子，给你的朋友，（可以是动物，植物，可以是身边的朋友）写一封信：
我想写一封信给_______________，告诉她_______________
3. 背一背
a 依次看图以及课件提示，分小节试着背诵课文。
b 学生自由练习背诵，学生看图试背诵全文。
五、板书设计：
秋姑娘的信
大雁（贴图） 多加小心（写在枫叶上）
青蛙（贴图） 盖好被子（写在枫叶上）
松鼠（贴图） 准备食品（写在枫叶上）
孩子（贴图） 裹上“冬衣” （写在枫叶上）
1 《秋姑娘的信》教案设计
市中区中兴小学 王广芹
教材分析
《秋姑娘的信》是苏教版小学语文第一册第7课的课文。这是一篇科普知识短文，描写了秋尽冬来的季节特征，告诉我们自然界的动物和植物如何准备越冬的情形，显得生动有趣。但作者又匠心独运，别出心裁的以童话形式安排了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。看图和读课文，可以激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。
教学重点：
1. 指导学生识字，写字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。
教学难点
了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物的越冬情形。激励关爱自然，关心伙伴，培养相互关心的人文品格。
教学准备
枫叶以及动物贴图、多媒体课件。
1. 教学之前用百度在网上搜索《秋姑娘的信》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2. 然后根据课堂教学需要，在百度中搜索《秋姑娘的信》课件，并对其进行选择、整理，重新设计，制作成PPT 课件，使之更为适合课堂使用。
教学方法
1. 本课课文的语言优美。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。初读时让学生大体了解课文内容，读准字音；细读时引导学生注意抑扬顿挫，采用了多种朗读方式，反复朗读，“咦”要读出惊异的语气，“哈”要读出舒畅的语气，把欢愉的心情，对朋友的关心和大自然的热爱充分表达出来，加深对课文的理解。
2. 适度拓展，培养学生想象力。结合课后练习3指导学生展开想象，秋姑娘还会给别的动物写信，也会给人们（如老师，农民，工人等）带来关心和问候。让学生合理想象，表达情感。
五、教学过程（第二课时）
一、情境导入
2 1. 秋姑娘可美了，而且她一来，把我们的大自然也变的美美的，想看看这美景吗？
课件：（请同学们看一组秋天的景色图片。）
（你瞧，田野里稻子金黄金黄的，果园里，苹果又大又红，一个个柿子像红灯笼，还有这黄黄的梨，仿佛在向我们点头微笑。多么美丽的画面啊，这都是秋姑娘带来的。）
你们看秋姑娘还给老师写信了呢! 你们想收到秋姑娘的信吗？只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。
（出示课前准备好的枫叶贴图，将孩子引入情境，激发孩子的兴趣） 那么现在就让我们一起走进这篇课文。齐读课题《秋姑娘的信》。 在上节课里，我们已经学习了本课的生字宝宝，现在，老师为这些生字找到了他们的好朋友，谁来试着认认这些生字的新朋友和老朋友？认准了，他们也会跟你交朋友哦！
（交朋友，是低年级孩子最喜闻乐见的方式，师由此既巩固了上一课所学。又激发起学生的认读的兴趣）
《秋姑娘的信》课件
2. 出示词语：（指名读、开火车读、齐读）
秋姑娘 好朋友 写信
摘下 片片 小心
生病 食物
山村 裹上
二、学习课文
（一）自读课文
下面，请小朋友们打开书大声朗读。边读边想：秋姑娘给哪些好朋友写了信？ 秋姑娘在信上写了什么呢？你最喜欢秋姑娘写给谁的信，找出你最喜欢的信可以多读几遍，等下请你读给大家听。好不好？
（二）交流：
第一封：写给南去的大雁
《秋姑娘的信》课件
1．教师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬，一路上，肯定会遇到各种各样的危险，会遇到哪些危险呢？（指名说）
2．你们为大雁想得真多呀！你们出过远门吗？临走时，你的爸爸妈妈会吩咐什么？
3. 秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢？
3 4. 师小结：燕子、杜鹃也和大雁一样，冬天到来之前要从北方飞到南方去，因为它们都是侯鸟。这一路上真是危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！那就让你来当一回秋姑娘，提醒一下大雁吧！（指名读）
5. 齐读：请关心大雁的同学们一起来把这封信读给大雁听听。（指导读出关心的语气）
看，大雁们记着秋姑娘的信，排的队多整齐。它们会对秋姑娘说些什么呢？
第二封：写给冬眠的青蛙
《秋姑娘的信》课件 “冬眠” 谁来读读这个词？什么叫“冬眠”？（冬天睡觉）
1. 指图看，师描述：到了冬天，青蛙就这样睡在深深的泥土里，不吃也不动，安全过冬哩，这就叫“冬眠”。
2. 你还知道还有哪些小动物也要冬眠吗？（蛇，乌龟，蝙蝠，刺猬等）
3. 老师知道，有的小朋友晚上睡觉不大安分，一不小心就把被子踹了，每当这时候，是谁给你盖被子？是啊，爸爸妈妈怕我们会（着凉生病），可青蛙冬眠了没人给它们盖被子，作为好朋友，秋姑娘当然不放心它们了，所以，秋姑娘写了一封信给它，叮嘱它要盖好被子，你看，秋姑娘真像一位慈祥的母亲，现在，我们请喜欢小青蛙的小朋友们一起像秋姑娘一样来关心一下它，读出关心，（齐读）
想想：青蛙收到秋姑娘的信后会怎样想，怎么说？
4. 小结：有了秋姑娘的关照，这个冬天青蛙肯定过得安全、暖和。 第三封：给小松鼠
《秋姑娘的信》课件
1. 请该生读出第四自然段，并说出信的内容。
（同学们看这句话中，有这个“快”字，为什么要小松鼠快呀？）
2. 哦，原来秋姑娘知道小松鼠特别贪玩，所以写信告诉它要准备好充足的食品，要是不准备好，寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。
3. 秋姑娘这么关心小松鼠，小朋友们关心吗？（生：关心。）
4. 指导朗读，下面让我们女生跟秋姑娘的信一起去提醒一下贪玩的小松鼠吧。（女生齐读）
第四封：给山村孩子的信
《秋姑娘的信》课件
1. 指名读第五自然段，说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容？（课件
4 出示：别忘了给小树裹上冬衣）
2. 看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草）
3. 师：为了让小树安全地过冬，山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣，为它们保暖。
4. 指导朗读（男生齐读）
师小结：秋姑娘多细心呀，连山村的小树苗她也想到了，同学们看秋姑娘对朋友好吗？所以，我们小朋友们也要像秋姑娘一样，好好关心自己的朋友。那样你才会有更多的好朋友。
5. 秋姑娘对朋友这么关心，要写的信太多啦，同学们可以从哪个词看出来吗？（全被）
6. 引读第六、七自然段。（指名读，齐读。）
小结：枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。
三、拓展延伸，指导背诵
1. 说一说
哪位同学可以试着不看课本，按原文填空：
秋姑娘的信，一封写给__________ ； 一封写给___________ ； 一封写给___________ ； 再一封写给____________ ；
2. 练一练
下面请同学们学秋姑娘的样子，给你的朋友，（可以是动物，植物，可以是身边的朋友）写一封信：
我想写一封信给_______________，告诉她_______________
3. 背一背
a 依次看图以及课件提示，分小节试着背诵课文。
b 学生自由练习背诵，学生看图试背诵全文。
五、板书设计：
秋姑娘的信
大雁（贴图） 多加小心（写在枫叶上）
青蛙（贴图） 盖好被子（写在枫叶上）
松鼠（贴图） 准备食品（写在枫叶上）
孩子（贴图） 裹上“冬衣” （写在枫叶上）