以态度为话题的作文

以态度为话题的作文（一）

多么动听的“音乐”——震耳欲聋的吵杂声不断地传进我的耳朵。这就是我们班的纪律。直到现在，除了有老师值班或隔壁初三级的老师来管管的时候，基本上是没有安静下来的时候了。

就是这些吵杂声把我吵得难以学习，连一点点东西都记不住，而他们所“唱”的八卦事我却记得七七八八了。因为他们经常说：“就连>班主任和班长都拿他们没办法，老师说的话他们当“耳边风”。最多是老师转身的两三分钟，那“音乐”又响起了。 这真让我无法学习。但我在叹既的时候想起了一句鼓励我的话：“我们不能改变环境，但我们可以改变自已。这句话说得好，我不可以改变“音乐”，但我可以改变对待“音乐”的态度。没错，我只要认真的，全神贯注的，那不就是可以做一个两耳不闻“窗外事”的学生吗？ 刚刚开始实现这个“计划”时，我还是经常有些心不在焉，总是不顾学习而想听听那些精通时事的人“说政”！之后，我就用时常告诫的方式告诫自已来学校不是来玩耍，而是来学知识的！果然，效果很好。我做到了他们“唱歌”时认真学习的习惯了。我还清楚记得：昨天有位同学叫我一声，我不理他，他接着说：“你掉钱了！”我还是不理他。不说是他耍我，就算是真的掉了钱也都算了。

现在回想起来我很庆幸，我庆幸自已当初没有和他们“放声高歌”！我庆幸自已知道有一句话叫：“我们不能改变环境，但我们可以改变自已，必变态度！

以态度为话题的作文（二）

朱光潜先生说过：“以出世的态度做人，以入世的态度做事。”我很信服这话，以为朱先生是用极简单的语言，说出了人生极复杂的道理。人生一世，如草生一秋，是匆匆忙忙的短暂。所有的人，上自帝王显贵，下至黎民苍生，都是这匆匆舞台的演员和看客，常言浮生若梦，过去把这话是当做消极的思想来批判的，其实，谁都明白，人生到底是一出悲剧。

无论是天才还是愚饨，到头来都摆脱不了一个毫无二致的结局。有了这样的洞察，人们就会在不免有些苍茫的悲凉中，获得某种顿悟。参透一切苦厄，把身外之物看淡，豁达、潇洒，了无牵挂，无忧而有喜。我理解，这就是“出世”的思想，是指从总体上看，要把世事看淡。

但若只停留在这一层面上，那就确定有点“消极”的味道了。只讲“出世”而不讲“入世”，则对人生的体悟还说不上全面深刻。有了“入世”对于“出世”的加入和融会，就把人的高低、不同的境界区分了出来。

从具体上看，人活着要谋生，要做事，不论是为自己，还是为社会，都来不得半点虚妄。太阳每日升起，每日落下，一个人的一生能看到几次日出日落的景致？因此就要珍惜，决不虚度光阴。春花秋月，赏心乐事，酷暑严冬，黾勉苦辛。

要每日都过得充实、有意义，有益于人，也有益于自己。积极，有效，把眼前做的每一件事，都看成盛大的庆典，既轰轰烈烈，又扎扎实实。不悲观，不厌世，一步一步坚定地向前走去。明知愈走愈接近那谁也无法逃避的终点，却始终是坚定地前行。 以态度为话题的作文（三）

态度是非常重要的。一个人并不能拥有一个好的命运，但可以拥有一个好的态度，因为，一个好的态度决定一切。

有什么样的态度，就有什么样的人生，态度决定一切，态度决定命运。这句话正如

作家闫燕说的那样：“积极健康的态度可以成就人生，而消极不良的态度则会将其毁灭。做人，要有阳光一样明朗的态度，才能幸福的一生。”是的，态度变了，世界也就变了。一个人如果没有了态度，就像没有了灵魂，终究会毁了自己。

人生的道路上难免有一些坎坷，磨难，重要的是看你使用的是什么样的态度去避免它们，去解决它们。不要因为眼前一时的困难而气馁，而放弃。也许只要换一种方式去思考，去动脑，成功的大门就会向我们敞开着。

也许，态度的转变，才是真正的转变。一样的人生，异样的态度，成功的与否是由态度决定的。想要成功，先要调整好态度，不要悲观，也不要自卑。要用阳光的态度去对待人生，人生将会是辉煌的，是灿烂的。

正确掌握态度，人生才有价值，生命才有活力！

以态度为话题的作文

以态度为话题的作文（一）

多么动听的“音乐”——震耳欲聋的吵杂声不断地传进我的耳朵。这就是我们班的纪律。直到现在，除了有老师值班或隔壁初三级的老师来管管的时候，基本上是没有安静下来的时候了。

就是这些吵杂声把我吵得难以学习，连一点点东西都记不住，而他们所“唱”的八卦事我却记得七七八八了。因为他们经常说：“就连>班主任和班长都拿他们没办法，老师说的话他们当“耳边风”。最多是老师转身的两三分钟，那“音乐”又响起了。 这真让我无法学习。但我在叹既的时候想起了一句鼓励我的话：“我们不能改变环境，但我们可以改变自已。这句话说得好，我不可以改变“音乐”，但我可以改变对待“音乐”的态度。没错，我只要认真的，全神贯注的，那不就是可以做一个两耳不闻“窗外事”的学生吗？ 刚刚开始实现这个“计划”时，我还是经常有些心不在焉，总是不顾学习而想听听那些精通时事的人“说政”！之后，我就用时常告诫的方式告诫自已来学校不是来玩耍，而是来学知识的！果然，效果很好。我做到了他们“唱歌”时认真学习的习惯了。我还清楚记得：昨天有位同学叫我一声，我不理他，他接着说：“你掉钱了！”我还是不理他。不说是他耍我，就算是真的掉了钱也都算了。

现在回想起来我很庆幸，我庆幸自已当初没有和他们“放声高歌”！我庆幸自已知道有一句话叫：“我们不能改变环境，但我们可以改变自已，必变态度！

以态度为话题的作文（二）

朱光潜先生说过：“以出世的态度做人，以入世的态度做事。”我很信服这话，以为朱先生是用极简单的语言，说出了人生极复杂的道理。人生一世，如草生一秋，是匆匆忙忙的短暂。所有的人，上自帝王显贵，下至黎民苍生，都是这匆匆舞台的演员和看客，常言浮生若梦，过去把这话是当做消极的思想来批判的，其实，谁都明白，人生到底是一出悲剧。

无论是天才还是愚饨，到头来都摆脱不了一个毫无二致的结局。有了这样的洞察，人们就会在不免有些苍茫的悲凉中，获得某种顿悟。参透一切苦厄，把身外之物看淡，豁达、潇洒，了无牵挂，无忧而有喜。我理解，这就是“出世”的思想，是指从总体上看，要把世事看淡。

但若只停留在这一层面上，那就确定有点“消极”的味道了。只讲“出世”而不讲“入世”，则对人生的体悟还说不上全面深刻。有了“入世”对于“出世”的加入和融会，就把人的高低、不同的境界区分了出来。

从具体上看，人活着要谋生，要做事，不论是为自己，还是为社会，都来不得半点虚妄。太阳每日升起，每日落下，一个人的一生能看到几次日出日落的景致？因此就要珍惜，决不虚度光阴。春花秋月，赏心乐事，酷暑严冬，黾勉苦辛。

要每日都过得充实、有意义，有益于人，也有益于自己。积极，有效，把眼前做的每一件事，都看成盛大的庆典，既轰轰烈烈，又扎扎实实。不悲观，不厌世，一步一步坚定地向前走去。明知愈走愈接近那谁也无法逃避的终点，却始终是坚定地前行。 以态度为话题的作文（三）

态度是非常重要的。一个人并不能拥有一个好的命运，但可以拥有一个好的态度，因为，一个好的态度决定一切。

有什么样的态度，就有什么样的人生，态度决定一切，态度决定命运。这句话正如

作家闫燕说的那样：“积极健康的态度可以成就人生，而消极不良的态度则会将其毁灭。做人，要有阳光一样明朗的态度，才能幸福的一生。”是的，态度变了，世界也就变了。一个人如果没有了态度，就像没有了灵魂，终究会毁了自己。

人生的道路上难免有一些坎坷，磨难，重要的是看你使用的是什么样的态度去避免它们，去解决它们。不要因为眼前一时的困难而气馁，而放弃。也许只要换一种方式去思考，去动脑，成功的大门就会向我们敞开着。

也许，态度的转变，才是真正的转变。一样的人生，异样的态度，成功的与否是由态度决定的。想要成功，先要调整好态度，不要悲观，也不要自卑。要用阳光的态度去对待人生，人生将会是辉煌的，是灿烂的。

正确掌握态度，人生才有价值，生命才有活力！

以态度决定一切为话题的作文1200字走过黑夜 每当我们遇到困难的时候，我们不要老想着如何回避它，我们要学着再走一步，再走一步„„ 将记忆追回到2003年的那个夏天，那是个丰收的夏天，那是个迷茫的夏天，但那更是一个让我走过黑夜的夏天。 春天的时候，爸爸在山坡上租了几亩地，种上了西瓜，时间就这样徐徐地进入了夏天。 爸爸在山坡上搭了一个简易的棚子，每天晚上睡在棚子里，防止一些“狼”来偷吃西瓜。在那陪伴着爸爸的只有我们家的“大黄毛”和几支蜡烛。 那段时间，外婆病了，住在医院里，妈妈一直都在照顾她。家里就只剩下我和爸爸了。 中午的时候，爸爸在厨房里做饭，我在房里一边看电视一边吃西瓜。“铃铃铃„„”我急忙提起电话。“喂？”“哦，妈妈，有什么事吗？”“你外婆的住院费不够，下午叫你爸爸想点办法凑2000块钱来，今晚七点就要交。”妈妈十分着急。 “我会想办法，你别太担心了，好好照顾妈吧！”爸爸皱了皱眉头。“儿子啊，你今天晚上去照料那些西瓜，我今天下午去医院里，晚上就不回家了！”爸爸摸了摸我的头。“啊！哦哦哦，好——好的。”我眨了眨眼。“人总是要学会长大的，虽然老爸是让你第一次去，但是爸爸相信你不会害怕！”爸爸语重心长地说，“乖儿子，加油！”“好的！”我微微地点点头。 黄昏的时候，我来到了这片山坡上，望着这一片碧绿的田地，看着那一个个绿色的“皮球”圆溜溜的，各自绽放着它们耀眼的“绿”，让人不由得陶醉在其中，但更让我有一丝恐惧和不安。 夜幕开始降临大地，我点上了那只残余的蜡烛，移了移凳子，与大黄毛的距离更近些，大黄毛蹲在地上，看了我一眼，然后又向西瓜地的四周环视了一遍，有什么风吹草动它会就发出狂吼的声音。 夜越来越黑，越来越深，虽然是炎热的夏天，但我丝毫没有感觉到一点热，更多的是冰冷！我的心始终像十五只吊桶打水——七上八下。虽然我有一个巨大的“保护神”，但我总感觉有些忐忑不安。 到了晚上我居然没有丝毫倦意。我牵着大黄毛，故意咳嗽了几声，为自己壮了壮胆，我慢慢地走出棚子。我走了几步又停下来，我看了看四周，只能听见阵阵南风作响，我又迈着步子继续前行，我没有听见任何可疑的声，我也没有看见任何影子。 走在西瓜丛中，我仰头望着星空，天空中悬挂着一轮皎洁的月亮，照在西瓜地里，大地仿佛从绿色蜕变成了银色，显得更耀眼，我突然感觉大地是多么的光明。而此时棚子里的光更亮丽了！我陶醉在这片西瓜地里，久久地伫立在这温暖的天地间。 我逐渐有些睡意，索性躺在这片西瓜地里，以“皮球”当枕头，密密麻麻的瓜藤当床面，我感觉“枕头”是多么的光滑，“床面”是多么

柔软。 天亮了！当第一道曙光进入了我的眼睛，我感觉天上的太阳是最大最圆的！ 黑夜其实并不可怕，关键的是取决于你是否有一种如常的态度，而这种态度就是一个人获胜的法宝。

以态度决定一切为话题的作文1200字走过黑夜 每当我们遇到困难的时候，我们不要老想着如何回避它，我们要学着再走一步，再走一步„„ 将记忆追回到2003年的那个夏天，那是个丰收的夏天，那是个迷茫的夏天，但那更是一个让我走过黑夜的夏天。 春天的时候，爸爸在山坡上租了几亩地，种上了西瓜，时间就这样徐徐地进入了夏天。 爸爸在山坡上搭了一个简易的棚子，每天晚上睡在棚子里，防止一些“狼”来偷吃西瓜。在那陪伴着爸爸的只有我们家的“大黄毛”和几支蜡烛。 那段时间，外婆病了，住在医院里，妈妈一直都在照顾她。家里就只剩下我和爸爸了。 中午的时候，爸爸在厨房里做饭，我在房里一边看电视一边吃西瓜。“铃铃铃„„”我急忙提起电话。“喂？”“哦，妈妈，有什么事吗？”“你外婆的住院费不够，下午叫你爸爸想点办法凑2000块钱来，今晚七点就要交。”妈妈十分着急。 “我会想办法，你别太担心了，好好照顾妈吧！”爸爸皱了皱眉头。“儿子啊，你今天晚上去照料那些西瓜，我今天下午去医院里，晚上就不回家了！”爸爸摸了摸我的头。“啊！哦哦哦，好——好的。”我眨了眨眼。“人总是要学会长大的，虽然老爸是让你第一次去，但是爸爸相信你不会害怕！”爸爸语重心长地说，“乖儿子，加油！”“好的！”我微微地点点头。 黄昏的时候，我来到了这片山坡上，望着这一片碧绿的田地，看着那一个个绿色的“皮球”圆溜溜的，各自绽放着它们耀眼的“绿”，让人不由得陶醉在其中，但更让我有一丝恐惧和不安。 夜幕开始降临大地，我点上了那只残余的蜡烛，移了移凳子，与大黄毛的距离更近些，大黄毛蹲在地上，看了我一眼，然后又向西瓜地的四周环视了一遍，有什么风吹草动它会就发出狂吼的声音。 夜越来越黑，越来越深，虽然是炎热的夏天，但我丝毫没有感觉到一点热，更多的是冰冷！我的心始终像十五只吊桶打水——七上八下。虽然我有一个巨大的“保护神”，但我总感觉有些忐忑不安。 到了晚上我居然没有丝毫倦意。我牵着大黄毛，故意咳嗽了几声，为自己壮了壮胆，我慢慢地走出棚子。我走了几步又停下来，我看了看四周，只能听见阵阵南风作响，我又迈着步子继续前行，我没有听见任何可疑的声，我也没有看见任何影子。 走在西瓜丛中，我仰头望着星空，天空中悬挂着一轮皎洁的月亮，照在西瓜地里，大地仿佛从绿色蜕变成了银色，显得更耀眼，我突然感觉大地是多么的光明。而此时棚子里的光更亮丽了！我陶醉在这片西瓜地里，久久地伫立在这温暖的天地间。 我逐渐有些睡意，索性躺在这片西瓜地里，以“皮球”当枕头，密密麻麻的瓜藤当床面，我感觉“枕头”是多么的光滑，“床面”是多么

柔软。 天亮了！当第一道曙光进入了我的眼睛，我感觉天上的太阳是最大最圆的！ 黑夜其实并不可怕，关键的是取决于你是否有一种如常的态度，而这种态度就是一个人获胜的法宝。

山梦 整理 2007-3-23 话题作文写作训练

1、两只蚂蚁被一扇光滑的玻璃门挡住了去路，在攀登几次都被狠狠地摔到地上后，甲蚂蚁仍执着地爬起来继

续向上攀登。乙蚂蚁爬起来后沿着玻璃门向旁边走去。当乙蚂蚁绕到门后时，甲蚂蚁还在门前攀登、摔下，再攀登，再摔下，再攀登„„

请联系实际思考，以“执着与灵活”为话题写一篇文章。

题目自拟、立意自定、文体不限，不少于800字。

2. 一头老驴，掉到一个深深的陷阱里，根本爬不上来。每天还不断有人往陷阱里倒垃圾。开始，老驴抱怨自

己真倒霉，死也不能死得舒服点，可是有一天，他决定改变他的人生态度（更确切点说是驴生态度）：每天把垃圾踩到自己的脚下，并从垃圾中找残羹来维持自己的生命。终于有一天，他重新回到了地面上。现实生活中有些人的命运与老驴的遭遇相似，虽然有太多的不如意，但同样能把“垃圾”踩在脚底下。人生没有失败，不过从头再来。

请以“态度与命运”为话题，写一篇文章。

题目自拟、立意自定、文体不限，不少于800字。

3. 阅读下面名言，根据要求作文。

达尔文说过：“物竞天择，适者生存。”有人认为，人生在世，有个很重要的问题就是适应环境。他们认为，人不可能要求环境来适应你，而只能是你去适应环境。这是自然规律，也是社会规律。也有人认为，人最重要的是保持自我，随波逐流容易，洁身自好、保持独立完善人格难。你是怎样看待这个问题的呢？ 请结合自己生活实际，以“适应环境与保持自我”为话题，写一篇文章。

题目自拟、立意自定、文体不限，不少于800字。

4、做自己的救星

一位盲人在马路边迟疑，我紧走几步搀扶他过了行人道。

“你上哪儿？我送你去吧。”那天我心情很好。

盲人笑了笑，“不麻烦了，你送我一程，可你不能送我一辈子呀！”

我怔怔地站在那里。

盲人轻点木棍，小心翼翼地向前走去。

遇到困境，总是环顾左右，希望别人拉一把的人，可能会较快地逃离暂时的不幸，但人生还有无数

次的困境仍在不远的前方等待着，而这种人一旦失去外界的援助，大多在困境中不能自拔，甚至自甘堕落。而在困境中懂得自救的人，也许要在困境中多煎熬一段日子，但他从中领悟了战胜困境的信心和勇气，再次面对困境时，就能因上次的经历而变得从容、机智，临危不乱。

人生是一个漫漫的过程，注定要靠我们自己的足印一步步走过去。没有谁能做你永远的“救星”，即使是我们最亲近的父母。

请结合自己生活实际，以“做自己的救星”为话题，写一篇文章。

题目自拟、立意自定、文体不限，不少于800字。

山梦 整理 2007-3-23 话题作文写作训练

1、两只蚂蚁被一扇光滑的玻璃门挡住了去路，在攀登几次都被狠狠地摔到地上后，甲蚂蚁仍执着地爬起来继

续向上攀登。乙蚂蚁爬起来后沿着玻璃门向旁边走去。当乙蚂蚁绕到门后时，甲蚂蚁还在门前攀登、摔下，再攀登，再摔下，再攀登„„

请联系实际思考，以“执着与灵活”为话题写一篇文章。

题目自拟、立意自定、文体不限，不少于800字。

2. 一头老驴，掉到一个深深的陷阱里，根本爬不上来。每天还不断有人往陷阱里倒垃圾。开始，老驴抱怨自

己真倒霉，死也不能死得舒服点，可是有一天，他决定改变他的人生态度（更确切点说是驴生态度）：每天把垃圾踩到自己的脚下，并从垃圾中找残羹来维持自己的生命。终于有一天，他重新回到了地面上。现实生活中有些人的命运与老驴的遭遇相似，虽然有太多的不如意，但同样能把“垃圾”踩在脚底下。人生没有失败，不过从头再来。

请以“态度与命运”为话题，写一篇文章。

题目自拟、立意自定、文体不限，不少于800字。

3. 阅读下面名言，根据要求作文。

达尔文说过：“物竞天择，适者生存。”有人认为，人生在世，有个很重要的问题就是适应环境。他们认为，人不可能要求环境来适应你，而只能是你去适应环境。这是自然规律，也是社会规律。也有人认为，人最重要的是保持自我，随波逐流容易，洁身自好、保持独立完善人格难。你是怎样看待这个问题的呢？ 请结合自己生活实际，以“适应环境与保持自我”为话题，写一篇文章。

题目自拟、立意自定、文体不限，不少于800字。

4、做自己的救星

一位盲人在马路边迟疑，我紧走几步搀扶他过了行人道。

“你上哪儿？我送你去吧。”那天我心情很好。

盲人笑了笑，“不麻烦了，你送我一程，可你不能送我一辈子呀！”

我怔怔地站在那里。

盲人轻点木棍，小心翼翼地向前走去。

遇到困境，总是环顾左右，希望别人拉一把的人，可能会较快地逃离暂时的不幸，但人生还有无数

次的困境仍在不远的前方等待着，而这种人一旦失去外界的援助，大多在困境中不能自拔，甚至自甘堕落。而在困境中懂得自救的人，也许要在困境中多煎熬一段日子，但他从中领悟了战胜困境的信心和勇气，再次面对困境时，就能因上次的经历而变得从容、机智，临危不乱。

人生是一个漫漫的过程，注定要靠我们自己的足印一步步走过去。没有谁能做你永远的“救星”，即使是我们最亲近的父母。

请结合自己生活实际，以“做自己的救星”为话题，写一篇文章。

题目自拟、立意自定、文体不限，不少于800字。

高考话题作文回顾全国卷高考作文的话题形式从1999年问世以来，已经使用五年了。探索五年话题作文的轨迹，可以看出它经历了产生——发展——成熟几个阶段。

“假如记忆可以移植”，突出了学生的想象力与创造性，考生可以大胆想象，内容上不拘一格，给考生提供了广阔的写作空间，任其自由翱翔；写法上百花齐放，可以记叙、可以议论、可以抒情、可以描写，也可以写虚幻，可以写联想，只要自圆其说就可以。但是，由于范围太宽泛，几乎没有限制，考生天马行空，自由驰骋，胡思乱想与奇思妙想，没有明显的界限。

2000年的话题作文是“答案是丰富多彩的”。仁者见仁，智者见智。涉及的范围可以是任何领域，无所不包，生活、思想、观念一些大的话题可以写；争辩、求异、独见，一些学习中的事情也可以写。从文体看，2000年第一次取消了“除诗歌外不限”的说法。总的感觉是：开放有余，限制不足。

2001年的话题作文是“诚信”。与2000年的话题作文相比，2001年明确要求“立意自定”，这就给了考生更大的发挥“思想”的空间，但立意必须积极向上，决不可以任意立意。另外，“可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内”，此点是在2000年基础上加的限制。这一要求既在写法上放手，又划定了内容的范围。2001年话题作文的特点是：既有开放，又有限制。

2002年的话题作文是“心灵的选择”，话题画出了作文内容的范围，外圈是“选择”，内圈是“心灵”。考生的作文仅仅进入话题范围的外圈是不够的，因为不是所有的选择都属于“心灵”方面。作文必须写出心灵方面的选择，才算进入了话题范围的“内圈”，才算完全符合题意。2002年话题作文的限制比往年多了一些，但是文体仍然不限制，是自选的。 2003年的话题作文是“感情的亲疏和对事物的认知”，话题有一定陌生度，取材范围也有所限制。与过去几年的话题形式比较，2003年的话题作文在语言形式上既不同于1999年的一个假设(假如记忆可以移植) ，也不同于2000年的一个判断(答案是丰富多彩的) ；既不同于2001年的一个概念(诚信) ，也不同于2002年的一个偏正短语(心灵的选择) 。它是一个并列短语，是一个关系型的话题。由于材料蕴含哲理，注重考查认知方法，立意上又多了一些限制，客观上落笔成文的难度增加了。

2004年全国高考试题中作文话题的语言形式与2003年的基本相同(都是并列短语) ，但今年四套全国卷的四个作文话题内在关系的体现比“感情与认知”的内在关系的表达要明朗得多。所以话题中包含的哲理性认知难度要低于去年的话题，这也正是再次利用寓言、故事提炼话题时汲取以往经验的结果。这样引至审题，难度降低，有利于学生面对话题迅速展开联想，进入实质性的写作，也可以在一定程度上减少审题失误，体现了高考命题专家的匠心独运。

严格地说，近两年的全国高考作文题不像一个作文题，只是一个话题的范围，考生不能直接把这个话题当作题目搬上去，也不能把事先准备好的文章套上去，考查的是考生临场发挥的真本领。考生没有比较丰厚的生活积累、思想积累、文化积累和语言积累，是难以写出精彩文章的。笔者认为，这正是今年话题作文的成功之处。成功体现在三个方面： 开放与限制的最佳契合

高考作文具有选拔性，它必须设定某些限制，在一定限制的情况下让学生自由发挥，从而检测学生在作文能力上所达到的高度，以保证选拔的客观、公正。同样出于选拔性，它也必须坚持某种程度上的开放，使考生才华尽显，个性张扬。

何处限定？哪里开放？怎样才能使二者达到和谐的统一？是高考命题专家煞费苦心的事。高考作文应该展现的是考生在某种限制下尽情飞扬的思维、情感、才华与个性。为保证国家级大考的公平、公正，减少乃至杜绝宿构、套写、抄袭，除加强思想教育、评分控制之外(这些都是有限的) ，命题本身开放与限制的最佳契合就是最好的保证。从这个角度上看，

近两年的全国高考作文命题是一种成功的探索。

话题式作文是一种在立意、选材、文体等方面向考生开放的作文考查方式，话题式作文也给材料，但材料只提供一个话题，这个话题的作用是引发、开启考生的想象和思考，考生行文中对这个话题材料可以引用也可以不引用。话题作文在写作内容上给考生以最大限度的选择权，说自己想说的话，写自己想写的事，利于考生写出有个性的作文。

但是，话题式作文也是一柄双刃剑。一方面它为学生创新精神和创新能力的发挥提供了广阔的舞台，为中学作文教学的改革和发展指示了方向；另一方面也带来一些问题，突出的一个就是抄袭和套写。前几年的话题作文，或话题过于宽泛，或要求过于宽松，大多限制较少，造成了胡编乱造、矫情造作之风愈演愈烈，语文教学圈内圈外早已非议众多。

如何对付宿构、套写和抄袭之作？如何区分优秀考生与一般考生？笔者认为，一面是必须坚持开放、鼓励创新不动摇，一面是必须拉开得分差距、增强试题的区分度。为了解决这一难题，2003年高考，“感情的亲疏和对事物的认知”这个关系性的话题出现了。经过去年的投石问路，今年全国卷的四个作文题均以关系型出现，这既是一种延续，也是对关系型话题作文更深入的探索。近两年关系型的话题作文题变得有点陌生和复杂，对学生理性思维的考查力度加大了，增加了选材的限制性，依赖宿构套作的可能性小了，有效地防止了押题、猜题、仿作、宿构、套写甚至抄袭等不正之风的蔓延，更好地体现了公平竞争的原则。作文命题的变化反映了命题人审慎、严肃的求实态度。

材料蕴含哲理，行文注重思辩

发散思维与求同思维是一对矛盾。前几年，高考作文十分强调道德说教、时代特点、社会热点。而近两年全国高考作文的一个突出特点就是材料蕴含哲理，行文注重思辩，话题既富有哲理性，又贴近现实生活，有利于考生表达思想、抒发感情。

“感情的亲疏和对事物的认知”体现了“感情”与“理智”的辩证关系。“智子疑邻”的寓言故事，强调的是情感要服从理性，情感要受理性的指导。但是，在认知、判断事物过程中，情感也有其不可替代的作用，感情是认知事物必要的却又不绝对的条件，“感情”与“理智”缺一不可。

“相信自己与听取别人的意见”体现了“对立统一”的关系，二者是不完全矛盾的，立论时不能片面、绝对，要辩证思考和说理。对于“相信自己”和“听取意见”，不能因为强调前者就全面否定后者，也不能因为强调后者就全面否定前者。可以说，在自己熟悉的领域、在自己思想成熟的情况下应该相信自己，而在自己不熟悉的领域更要听取别人的意见。这个话题对启发学生思维的多角度思考及个性化表达有很好的导向作用，不仅话题本身体现了较强的思辩性，而且所给的四句名人名言、谚语也具有鲜明的哲理内涵，如：“走路与问路”、“相信与怀疑”均体现了这一点。

“遭受挫折和放大痛苦”体现了“客观”与“主观”的辩证关系。话题的两个概念是有区别的，“遭受挫折”是前提，“放大痛苦”是重点；“遭遇挫折”是经历，“放大痛苦”是态度，二者构成某种关系，考生必须搞清二者之间的关系。在话题的引导文字里“有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦”。由此可见：前者是乐观、积极的人生态度；后者是悲观、消极的人生态度。考生只要关注到这两个方面的关系以及话题引导的倾向，就能选好话题立意的角度。

“快乐幸福与我们的思维方式”体现了“感情体验”与“思维方式”的辩证关系。一方面，我们要努力创造美好的幸福生活，另一方面，我们更要一个积极的、乐观的、理性的思维方式。“快乐幸福”说到底不过是人的一种感受，它和人的思维观念有着直接的关系，即“思维方式决定着幸福观”。因此，我们要多往好处想，积极乐观地看待问题，就会获得更多的幸福。这就是人们常说的“知足常乐”；从另一个角度看，“幸福”不是凭空“想”出来的，而是主要来自实实在在的生活条件的改善或事业的成功，并且不断地追求和提高，即“幸

福决定着思维方式”。要从自立自强发展中获取幸福感，而不能像阿Q 那样一味自我麻醉。 “看到自己与看到别人”体现了“主要矛盾”与“次要矛盾”的关系。从材料的提示、思维的方法以及哲学家的分析上看，应强调“看到别人”。但是，“看到自己”与“看到别人”并不是二元对立的，例如可以说“既看到自己也不忽视别人”；也可以说“看到自己的智者绝不会看不到别人”；还可以说“能看到别人的人才能真正看到自己”。若能把握好上述关系，准确理解话题，选准立意，文章就能写得深刻。应该说这一话题为考生搭建了一个很好的平台，选拔的意味比较浓。

今年全国高考的四道作文命题有利于引导学生在提高自己的理论与认识水平上下功夫，导向是正确的。它发扬了我国作文命题以哲理入题的传统，意味着辩证思维作文的回归。 远的不说，就说前些年的高考作文：1983年漫画“挖井”，体现了“量变与质变”的关系；1986年“树木·森林·气候”，体现了“条件与结果”的关系(也包含“量变与质变”的关系) ；1987年“游泳训练班”，体现了“理论与实践”的关系；1990年“玫瑰园的花与刺”，体现了“片面与全面”、“主要矛盾与次要矛盾”的关系；1991年“近墨者黑”，“近墨者未必黑”，体现了“主观与客观”的关系。所不同的是话题作文中的材料与材料作文中的材料。材料作文是根据材料写文章，限制很多；话题作文是阅读材料、根据要求作文。话题作文中的材料只起着引子或例子的作用，材料引出话题，也作为一个例子帮助考生理解话题，限制少，自主多，更有利于考生发挥写作个性和特色。总之，无论是材料作文的哲理命题，还是话题作文的哲理命题，都很好地培养了学生运用哲学原理解决实际问题的思辩能力，引导学生把事物放在广阔的生活背景下去思考，用辩证的、长远的、人文的目光去审视社会、审视人生，用个性的思考、独到的慧眼去感悟世界。

认识与表达，相辅相成，相得益彰

文章是客观事物的反映。要写好文章，就必须具备正确认识和准确表达客观事物的能力，而认识能力的高低对于文章的质量起着决定性的作用。因此，加强学生认识能力的培养和提高，是作文教学的根本任务。叶圣陶先生说：“通过写作关，大概须在思想认识方面多下功夫。思想认识是文章的质料。有质料是首要的，没有质料如何写？质料有了，还要求其好，不好的质料当然写不好文章。”叶老先生的这段话，对于我们研究作文训练的合理途径、提高学生的写作能力有着重要的指导意义。近两年全国高考作文题引导学生辩证地看待事物之间的联系，考查学生对实际问题的分析能力，正好体现了叶老先生的教育思想，对发展素质教育、提倡平时注重积累具有很好的导向作用。

话题作文的开放性、灵活性为考生提供了展示才华的舞台，“自定立意，自选文体，自拟标题”的“三自”原则解放了考生的大脑。他们可以运用辩证思维的方法，进行多角度的思考，丰富联想，拓展延伸，思接千载，视通万里，旁征博引，左右逢源；他们或客观记叙，或虚拟编述，或分类说明，或立论求证，或类比推理，或抒发感情，八仙过海，各显神通，在相对限制的范围内，在相对集中的主题下，尽情发挥特长，大胆张扬个性，充分展示才情。这实际上使思维能力和表达能力的考查都落到了实处。在写作中，学生往往由于深刻的认识而为表达提供了良好的基础，也往往由于要运用语言来表达认识所得而促使认识更加深化。写作的过程成为认识与表达有机结合的过程，二者相辅相成，相得益彰。

全国高考作文的命题思路逐步走向成熟，它对高中作文教学有着深刻的指导意义，值得中学语文教师细细品味。

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高考话题作文回顾全国卷高考作文的话题形式从1999年问世以来，已经使用五年了。探索五年话题作文的轨迹，可以看出它经历了产生——发展——成熟几个阶段。

“假如记忆可以移植”，突出了学生的想象力与创造性，考生可以大胆想象，内容上不拘一格，给考生提供了广阔的写作空间，任其自由翱翔；写法上百花齐放，可以记叙、可以议论、可以抒情、可以描写，也可以写虚幻，可以写联想，只要自圆其说就可以。但是，由于范围太宽泛，几乎没有限制，考生天马行空，自由驰骋，胡思乱想与奇思妙想，没有明显的界限。

2000年的话题作文是“答案是丰富多彩的”。仁者见仁，智者见智。涉及的范围可以是任何领域，无所不包，生活、思想、观念一些大的话题可以写；争辩、求异、独见，一些学习中的事情也可以写。从文体看，2000年第一次取消了“除诗歌外不限”的说法。总的感觉是：开放有余，限制不足。

2001年的话题作文是“诚信”。与2000年的话题作文相比，2001年明确要求“立意自定”，这就给了考生更大的发挥“思想”的空间，但立意必须积极向上，决不可以任意立意。另外，“可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内”，此点是在2000年基础上加的限制。这一要求既在写法上放手，又划定了内容的范围。2001年话题作文的特点是：既有开放，又有限制。

2002年的话题作文是“心灵的选择”，话题画出了作文内容的范围，外圈是“选择”，内圈是“心灵”。考生的作文仅仅进入话题范围的外圈是不够的，因为不是所有的选择都属于“心灵”方面。作文必须写出心灵方面的选择，才算进入了话题范围的“内圈”，才算完全符合题意。2002年话题作文的限制比往年多了一些，但是文体仍然不限制，是自选的。 2003年的话题作文是“感情的亲疏和对事物的认知”，话题有一定陌生度，取材范围也有所限制。与过去几年的话题形式比较，2003年的话题作文在语言形式上既不同于1999年的一个假设(假如记忆可以移植) ，也不同于2000年的一个判断(答案是丰富多彩的) ；既不同于2001年的一个概念(诚信) ，也不同于2002年的一个偏正短语(心灵的选择) 。它是一个并列短语，是一个关系型的话题。由于材料蕴含哲理，注重考查认知方法，立意上又多了一些限制，客观上落笔成文的难度增加了。

2004年全国高考试题中作文话题的语言形式与2003年的基本相同(都是并列短语) ，但今年四套全国卷的四个作文话题内在关系的体现比“感情与认知”的内在关系的表达要明朗得多。所以话题中包含的哲理性认知难度要低于去年的话题，这也正是再次利用寓言、故事提炼话题时汲取以往经验的结果。这样引至审题，难度降低，有利于学生面对话题迅速展开联想，进入实质性的写作，也可以在一定程度上减少审题失误，体现了高考命题专家的匠心独运。

严格地说，近两年的全国高考作文题不像一个作文题，只是一个话题的范围，考生不能直接把这个话题当作题目搬上去，也不能把事先准备好的文章套上去，考查的是考生临场发挥的真本领。考生没有比较丰厚的生活积累、思想积累、文化积累和语言积累，是难以写出精彩文章的。笔者认为，这正是今年话题作文的成功之处。成功体现在三个方面： 开放与限制的最佳契合

高考作文具有选拔性，它必须设定某些限制，在一定限制的情况下让学生自由发挥，从而检测学生在作文能力上所达到的高度，以保证选拔的客观、公正。同样出于选拔性，它也必须坚持某种程度上的开放，使考生才华尽显，个性张扬。

何处限定？哪里开放？怎样才能使二者达到和谐的统一？是高考命题专家煞费苦心的事。高考作文应该展现的是考生在某种限制下尽情飞扬的思维、情感、才华与个性。为保证国家级大考的公平、公正，减少乃至杜绝宿构、套写、抄袭，除加强思想教育、评分控制之外(这些都是有限的) ，命题本身开放与限制的最佳契合就是最好的保证。从这个角度上看，

近两年的全国高考作文命题是一种成功的探索。

话题式作文是一种在立意、选材、文体等方面向考生开放的作文考查方式，话题式作文也给材料，但材料只提供一个话题，这个话题的作用是引发、开启考生的想象和思考，考生行文中对这个话题材料可以引用也可以不引用。话题作文在写作内容上给考生以最大限度的选择权，说自己想说的话，写自己想写的事，利于考生写出有个性的作文。

但是，话题式作文也是一柄双刃剑。一方面它为学生创新精神和创新能力的发挥提供了广阔的舞台，为中学作文教学的改革和发展指示了方向；另一方面也带来一些问题，突出的一个就是抄袭和套写。前几年的话题作文，或话题过于宽泛，或要求过于宽松，大多限制较少，造成了胡编乱造、矫情造作之风愈演愈烈，语文教学圈内圈外早已非议众多。

如何对付宿构、套写和抄袭之作？如何区分优秀考生与一般考生？笔者认为，一面是必须坚持开放、鼓励创新不动摇，一面是必须拉开得分差距、增强试题的区分度。为了解决这一难题，2003年高考，“感情的亲疏和对事物的认知”这个关系性的话题出现了。经过去年的投石问路，今年全国卷的四个作文题均以关系型出现，这既是一种延续，也是对关系型话题作文更深入的探索。近两年关系型的话题作文题变得有点陌生和复杂，对学生理性思维的考查力度加大了，增加了选材的限制性，依赖宿构套作的可能性小了，有效地防止了押题、猜题、仿作、宿构、套写甚至抄袭等不正之风的蔓延，更好地体现了公平竞争的原则。作文命题的变化反映了命题人审慎、严肃的求实态度。

材料蕴含哲理，行文注重思辩

发散思维与求同思维是一对矛盾。前几年，高考作文十分强调道德说教、时代特点、社会热点。而近两年全国高考作文的一个突出特点就是材料蕴含哲理，行文注重思辩，话题既富有哲理性，又贴近现实生活，有利于考生表达思想、抒发感情。

“感情的亲疏和对事物的认知”体现了“感情”与“理智”的辩证关系。“智子疑邻”的寓言故事，强调的是情感要服从理性，情感要受理性的指导。但是，在认知、判断事物过程中，情感也有其不可替代的作用，感情是认知事物必要的却又不绝对的条件，“感情”与“理智”缺一不可。

“相信自己与听取别人的意见”体现了“对立统一”的关系，二者是不完全矛盾的，立论时不能片面、绝对，要辩证思考和说理。对于“相信自己”和“听取意见”，不能因为强调前者就全面否定后者，也不能因为强调后者就全面否定前者。可以说，在自己熟悉的领域、在自己思想成熟的情况下应该相信自己，而在自己不熟悉的领域更要听取别人的意见。这个话题对启发学生思维的多角度思考及个性化表达有很好的导向作用，不仅话题本身体现了较强的思辩性，而且所给的四句名人名言、谚语也具有鲜明的哲理内涵，如：“走路与问路”、“相信与怀疑”均体现了这一点。

“遭受挫折和放大痛苦”体现了“客观”与“主观”的辩证关系。话题的两个概念是有区别的，“遭受挫折”是前提，“放大痛苦”是重点；“遭遇挫折”是经历，“放大痛苦”是态度，二者构成某种关系，考生必须搞清二者之间的关系。在话题的引导文字里“有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦”。由此可见：前者是乐观、积极的人生态度；后者是悲观、消极的人生态度。考生只要关注到这两个方面的关系以及话题引导的倾向，就能选好话题立意的角度。

“快乐幸福与我们的思维方式”体现了“感情体验”与“思维方式”的辩证关系。一方面，我们要努力创造美好的幸福生活，另一方面，我们更要一个积极的、乐观的、理性的思维方式。“快乐幸福”说到底不过是人的一种感受，它和人的思维观念有着直接的关系，即“思维方式决定着幸福观”。因此，我们要多往好处想，积极乐观地看待问题，就会获得更多的幸福。这就是人们常说的“知足常乐”；从另一个角度看，“幸福”不是凭空“想”出来的，而是主要来自实实在在的生活条件的改善或事业的成功，并且不断地追求和提高，即“幸

福决定着思维方式”。要从自立自强发展中获取幸福感，而不能像阿Q 那样一味自我麻醉。 “看到自己与看到别人”体现了“主要矛盾”与“次要矛盾”的关系。从材料的提示、思维的方法以及哲学家的分析上看，应强调“看到别人”。但是，“看到自己”与“看到别人”并不是二元对立的，例如可以说“既看到自己也不忽视别人”；也可以说“看到自己的智者绝不会看不到别人”；还可以说“能看到别人的人才能真正看到自己”。若能把握好上述关系，准确理解话题，选准立意，文章就能写得深刻。应该说这一话题为考生搭建了一个很好的平台，选拔的意味比较浓。

今年全国高考的四道作文命题有利于引导学生在提高自己的理论与认识水平上下功夫，导向是正确的。它发扬了我国作文命题以哲理入题的传统，意味着辩证思维作文的回归。 远的不说，就说前些年的高考作文：1983年漫画“挖井”，体现了“量变与质变”的关系；1986年“树木·森林·气候”，体现了“条件与结果”的关系(也包含“量变与质变”的关系) ；1987年“游泳训练班”，体现了“理论与实践”的关系；1990年“玫瑰园的花与刺”，体现了“片面与全面”、“主要矛盾与次要矛盾”的关系；1991年“近墨者黑”，“近墨者未必黑”，体现了“主观与客观”的关系。所不同的是话题作文中的材料与材料作文中的材料。材料作文是根据材料写文章，限制很多；话题作文是阅读材料、根据要求作文。话题作文中的材料只起着引子或例子的作用，材料引出话题，也作为一个例子帮助考生理解话题，限制少，自主多，更有利于考生发挥写作个性和特色。总之，无论是材料作文的哲理命题，还是话题作文的哲理命题，都很好地培养了学生运用哲学原理解决实际问题的思辩能力，引导学生把事物放在广阔的生活背景下去思考，用辩证的、长远的、人文的目光去审视社会、审视人生，用个性的思考、独到的慧眼去感悟世界。

认识与表达，相辅相成，相得益彰

文章是客观事物的反映。要写好文章，就必须具备正确认识和准确表达客观事物的能力，而认识能力的高低对于文章的质量起着决定性的作用。因此，加强学生认识能力的培养和提高，是作文教学的根本任务。叶圣陶先生说：“通过写作关，大概须在思想认识方面多下功夫。思想认识是文章的质料。有质料是首要的，没有质料如何写？质料有了，还要求其好，不好的质料当然写不好文章。”叶老先生的这段话，对于我们研究作文训练的合理途径、提高学生的写作能力有着重要的指导意义。近两年全国高考作文题引导学生辩证地看待事物之间的联系，考查学生对实际问题的分析能力，正好体现了叶老先生的教育思想，对发展素质教育、提倡平时注重积累具有很好的导向作用。

话题作文的开放性、灵活性为考生提供了展示才华的舞台，“自定立意，自选文体，自拟标题”的“三自”原则解放了考生的大脑。他们可以运用辩证思维的方法，进行多角度的思考，丰富联想，拓展延伸，思接千载，视通万里，旁征博引，左右逢源；他们或客观记叙，或虚拟编述，或分类说明，或立论求证，或类比推理，或抒发感情，八仙过海，各显神通，在相对限制的范围内，在相对集中的主题下，尽情发挥特长，大胆张扬个性，充分展示才情。这实际上使思维能力和表达能力的考查都落到了实处。在写作中，学生往往由于深刻的认识而为表达提供了良好的基础，也往往由于要运用语言来表达认识所得而促使认识更加深化。写作的过程成为认识与表达有机结合的过程，二者相辅相成，相得益彰。

全国高考作文的命题思路逐步走向成熟，它对高中作文教学有着深刻的指导意义，值得中学语文教师细细品味。

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“等待”作文评讲资料

一、高考作文立意如何走向深刻？ （一）．将话题放到阅读背景下

任何一个话题，只要涉及一定的人文历史背景，我们就可以将它放入阅读背景下思考，利用他人对这些内容的看法或思想，锤炼自己的观点。比如，以“等待”为话题的作文，我们可以想到守株待兔、拔苗助长、欲速则不达等成语，十年磨一剑和两句三年得，一吟双泪流等诗句及《滕王阁序》中的名句“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”。还可以想到很多名人的等待：鸿门宴上的刘邦、受胯下之辱的韩信、越王勾践、诸葛亮、姜太公、晋文公重耳、司马迁、苏武、苏东坡等等。其实所有名人的成功都不是一蹴而就，都会经历等待的过程。 （二）．将话题放到人生背景下

近些年来的高考作文题目，都直接或间接的考查学生的主观世界，反映出一个考生的人生态度。人生是一个大话题，它包括我们的生活态度，生活信念，看问题的方式方法，为人处世的准则等。如果我们在作文将话题置于人生的大背景下去考虑，就能使作文思路得到进一步拓展，写出更为深刻的文章来。春夏秋冬，耕耘收获，人生哪能少得了等待呢？ （三）．将话题放到现实社会中 关注社会，联系现实也是高考作文的一个重要方面。四年一届的奥运会不是所有运动员的等待么？这其实是一个很好的写作切入点。还可以结合大家熟知的体育明星和娱乐明星的人生经历，谈谈对等待的理解。使文章更有时代气息。

总之，话题作文要立意深刻，就要加强阅读，关注社会，思考人生。当大家把话题放到阅读、人生、社会的大背景下思考后，才能透过现象挖掘出本质性的东西，才能在常人的观点或说法上再进一个层次，才能发现别人没有发现的那一点。此题蕴含哲理，注重思辨，回归人文，回归生活，引发学生积极思考问题、分析问题，引导学生审视自我、关注社会、思考人生 二、【写作指导】 （一）、基本立意

“等待”是一个既抽象又具体的话题，种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待，冬去春来需要等待，酿造美酒需要等待，蛹化蝴蝶需要等待„„等待是一种常态，万事万物发展皆有规律。

可如下立意：

1．等待合适的时机。 2．等待需要耐心。 3．等待需要先做准备。 4．等待不

一定成功，但没有等待一定不能成功 。5．消极的等待不会有结果„„

（二）、基本写作

1. 通过一个有关等待的故事写一篇记叙文，抒发等待中深厚、真挚的情感。比如写父母对远在他乡的儿女的等待的故事，借以歌颂亲情；发生过矛盾的朋友之间对解除误会的一个机会的等待，借以表现真挚的友谊等

2. 从一个角度入手，阐释等待的内涵或意义。比如等待是自信的表现，等待是一种执著，等待可以获得机遇，等待需要勇气等。具体的事例可以选择写渭水之滨垂钓等待良君的姜子牙；卧薪尝胆，以图东山再起，扬眉吐气的勾践；忍胯下之辱，计成大谋的韩信；自信“天生我材必有用”，等待宏材大用的李白；几年如一日等待丈夫醒来，为忠贞不渝的爱情唱起赞歌的罗映珍；把人生当做马拉松，在等待中勤修“内功”，终于赢在最后的电影《孔雀》的女主角张静初等。 （三）深刻立意

1、 “等待”又是一个蕴含哲理、注重思辨的话题，旨在引导学生审视自我、关注社会、思考人生„„从社会、从人文、从生活等角度去思考是否有新发现？

(1)．浮躁的社会呼吁“等待”回归. 古人曰：“欲速则不达。”揠苗助长没有好结果，“跑步进入共产主义”怎么可能？

(2)．等待是一种从容的人生态度 (3)．等待是一种优雅的生活态度。

等待是一种耐心的磨练，是一份宁静与安然。生命的等待一种强韧的状态，是一种伺机而发的等待，一种充满着生命张力的等待，生命的等待既需要一种安于寂寞的静守，又需要一种审时度势的清醒。

(4)．等待是幸福的，因为有希望在前头。

2、从等待的过程与结果，从等待的时间与空间，从等待者的环境态度心情来看，又有什么新发现？

等待的过程，是一个幸福的过程，如同喝咖啡，淡淡的苦涩除却后留下的只有丝丝甜香； 等待的结果，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑颜，抑或是泪水；可能是希望，抑或是无奈；

等待的时间，可长可短，短至几秒，长至千年。赛场上，运动员由各就各位到发令枪响，等待的时间可谓短矣；由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人类的历史跨越了千年，可谓“千年等一回”；

等待的距离，可以是近在咫尺，虽近在咫尺，有时却也如隔着万水千山，“等你等到我心痛”；可以是远在天涯，虽远在天涯，有时却也可瞬息即至，等来一个意外的惊喜。

等待者的态度，可以是主动积极的，有目的的，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手，一鸣惊人；可以是被动消极的，盲目的，在等待中虚度韶光，磨平了棱角，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。

3、逆向思维

（1）. 生命不能等待

我们的生活正在发生着日新月异的变化，竞争非常激烈，一味的等待会失去很多人生的机遇，所以要积极行动起来，创造生命的辉煌。

（2）．与其等待不如主动出击

机不可失，时不我待。聪明者利用时间，愚蠢者等待时间！之所以能成大气候，是他们没有“等”字，他们珍惜一分一秒，把握时机，主动出击。

四、选材

1．古今中外：姜子牙垂钓碧溪、乔丹等待重返NBA 机会„„ 2．事实理论：

人类的一切智慧是包含在这四个字里面的：“等待”和“希望”。——大仲马

耐心等待，风车从不跑去找风。——斯克利维斯

桃花三月开，菊花九月开，各自等时来。——民谚

遇到无法抵抗的时候，静静地等待机会，真是要比横冲直撞地浪费体力有用得多啊！——刘墉

春风，是冰河的等待；收获，是秋天的等待；雨露，是大地的等待；阳光，是大海的等待。——汪国真

一旦你确实需要爱，你就会发现它正在等待着你——王尔德

要生活啊，信我的话，别等待明天，就在今天采摘生命的玫瑰吧！-------龙沙

四、增加文章底蕴

诗词歌赋典故

（1）典故

尾生抱柱 涸澈之鲋 牛郎织女 望夫成石 守株待兔 拔苗助长

（2）诗词赋

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。《诗经. 邶风. 静女》

莫等闲，白了少年头，空悲切！ --------岳飞

寻春须是先春早，看花莫待花枝老。——李煜

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——《金缕衣》

杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？——滕王阁序

但用东山谢安石，为君笑谈静胡沙——李白

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时——李商隐

临行密密缝，意恐迟迟归——孟郊

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花——赵师秀

梳妆罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是——温庭筠

落霞等飞鹭，秋水等碧天 西湖等范蠡，枫桥等张继岳阳楼等范仲淹，天姥山等李太白

（3）歌曲歌词

《千年等一回》《等下一个天亮》《此情可待》《我心永恒》

天青色等烟雨，而我在等你——青花瓷

生命中所有好与不好的过去，仿佛都在等我遇见你——爱有天意

宁愿用这一生等你发现我一直在你身旁从未走远——传奇

等夏天等秋天，等下个季节，要等到月亮变全你才会回到我身边——等你的季节

五、增强语言张力。准确把握了“等待”的内涵和意义，有了好的立意、材料、结构，加上好的语言表达，整散句结合，长短句错杂，必定妙笔生花。

当胭脂泪无情地滑落我的侧脸，当思念的和风萦绕在你的身边，我依然固执地熄灭垂泪的红烛，用飘落的雪花写下：我等你。

等待是天青色，只在有烟雨的时候赋予青花瓷惊世的绚丽。

我不擅象棋，却喜欢象棋，尤其士卒的等待精神。它们似乎永远不能第一个出场，看着战车直来直往，摧城拔寨，威风凛凛，他需要在棋盘边角等待；看着骏马千里驰骋，卧槽挂角，英姿飒飒，它仍在弈者视野之外等待。当棋局一片狼藉，死伤无数，士卒等到了它们的施展机会，拉车牵马拱炮，破象吃士逼帅，甚至力挽狂澜，大获全胜。士卒在别人功成名就之时，选择等待，才能在千军大败之后独立拔弄楚河汉界，施展它的智慧和勇者之骨谋者之风。不选择等待，恐怕只能是这场战役中的牺牲品。

“等待”作文评讲资料

一、高考作文立意如何走向深刻？ （一）．将话题放到阅读背景下

任何一个话题，只要涉及一定的人文历史背景，我们就可以将它放入阅读背景下思考，利用他人对这些内容的看法或思想，锤炼自己的观点。比如，以“等待”为话题的作文，我们可以想到守株待兔、拔苗助长、欲速则不达等成语，十年磨一剑和两句三年得，一吟双泪流等诗句及《滕王阁序》中的名句“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”。还可以想到很多名人的等待：鸿门宴上的刘邦、受胯下之辱的韩信、越王勾践、诸葛亮、姜太公、晋文公重耳、司马迁、苏武、苏东坡等等。其实所有名人的成功都不是一蹴而就，都会经历等待的过程。 （二）．将话题放到人生背景下

近些年来的高考作文题目，都直接或间接的考查学生的主观世界，反映出一个考生的人生态度。人生是一个大话题，它包括我们的生活态度，生活信念，看问题的方式方法，为人处世的准则等。如果我们在作文将话题置于人生的大背景下去考虑，就能使作文思路得到进一步拓展，写出更为深刻的文章来。春夏秋冬，耕耘收获，人生哪能少得了等待呢？ （三）．将话题放到现实社会中 关注社会，联系现实也是高考作文的一个重要方面。四年一届的奥运会不是所有运动员的等待么？这其实是一个很好的写作切入点。还可以结合大家熟知的体育明星和娱乐明星的人生经历，谈谈对等待的理解。使文章更有时代气息。

总之，话题作文要立意深刻，就要加强阅读，关注社会，思考人生。当大家把话题放到阅读、人生、社会的大背景下思考后，才能透过现象挖掘出本质性的东西，才能在常人的观点或说法上再进一个层次，才能发现别人没有发现的那一点。此题蕴含哲理，注重思辨，回归人文，回归生活，引发学生积极思考问题、分析问题，引导学生审视自我、关注社会、思考人生 二、【写作指导】 （一）、基本立意

“等待”是一个既抽象又具体的话题，种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待，冬去春来需要等待，酿造美酒需要等待，蛹化蝴蝶需要等待„„等待是一种常态，万事万物发展皆有规律。

可如下立意：

1．等待合适的时机。 2．等待需要耐心。 3．等待需要先做准备。 4．等待不

一定成功，但没有等待一定不能成功 。5．消极的等待不会有结果„„

（二）、基本写作

1. 通过一个有关等待的故事写一篇记叙文，抒发等待中深厚、真挚的情感。比如写父母对远在他乡的儿女的等待的故事，借以歌颂亲情；发生过矛盾的朋友之间对解除误会的一个机会的等待，借以表现真挚的友谊等

2. 从一个角度入手，阐释等待的内涵或意义。比如等待是自信的表现，等待是一种执著，等待可以获得机遇，等待需要勇气等。具体的事例可以选择写渭水之滨垂钓等待良君的姜子牙；卧薪尝胆，以图东山再起，扬眉吐气的勾践；忍胯下之辱，计成大谋的韩信；自信“天生我材必有用”，等待宏材大用的李白；几年如一日等待丈夫醒来，为忠贞不渝的爱情唱起赞歌的罗映珍；把人生当做马拉松，在等待中勤修“内功”，终于赢在最后的电影《孔雀》的女主角张静初等。 （三）深刻立意

1、 “等待”又是一个蕴含哲理、注重思辨的话题，旨在引导学生审视自我、关注社会、思考人生„„从社会、从人文、从生活等角度去思考是否有新发现？

(1)．浮躁的社会呼吁“等待”回归. 古人曰：“欲速则不达。”揠苗助长没有好结果，“跑步进入共产主义”怎么可能？

(2)．等待是一种从容的人生态度 (3)．等待是一种优雅的生活态度。

等待是一种耐心的磨练，是一份宁静与安然。生命的等待一种强韧的状态，是一种伺机而发的等待，一种充满着生命张力的等待，生命的等待既需要一种安于寂寞的静守，又需要一种审时度势的清醒。

(4)．等待是幸福的，因为有希望在前头。

2、从等待的过程与结果，从等待的时间与空间，从等待者的环境态度心情来看，又有什么新发现？

等待的过程，是一个幸福的过程，如同喝咖啡，淡淡的苦涩除却后留下的只有丝丝甜香； 等待的结果，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑颜，抑或是泪水；可能是希望，抑或是无奈；

等待的时间，可长可短，短至几秒，长至千年。赛场上，运动员由各就各位到发令枪响，等待的时间可谓短矣；由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人类的历史跨越了千年，可谓“千年等一回”；

等待的距离，可以是近在咫尺，虽近在咫尺，有时却也如隔着万水千山，“等你等到我心痛”；可以是远在天涯，虽远在天涯，有时却也可瞬息即至，等来一个意外的惊喜。

等待者的态度，可以是主动积极的，有目的的，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手，一鸣惊人；可以是被动消极的，盲目的，在等待中虚度韶光，磨平了棱角，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。

3、逆向思维

（1）. 生命不能等待

我们的生活正在发生着日新月异的变化，竞争非常激烈，一味的等待会失去很多人生的机遇，所以要积极行动起来，创造生命的辉煌。

（2）．与其等待不如主动出击

机不可失，时不我待。聪明者利用时间，愚蠢者等待时间！之所以能成大气候，是他们没有“等”字，他们珍惜一分一秒，把握时机，主动出击。

四、选材

1．古今中外：姜子牙垂钓碧溪、乔丹等待重返NBA 机会„„ 2．事实理论：

人类的一切智慧是包含在这四个字里面的：“等待”和“希望”。——大仲马

耐心等待，风车从不跑去找风。——斯克利维斯

桃花三月开，菊花九月开，各自等时来。——民谚

遇到无法抵抗的时候，静静地等待机会，真是要比横冲直撞地浪费体力有用得多啊！——刘墉

春风，是冰河的等待；收获，是秋天的等待；雨露，是大地的等待；阳光，是大海的等待。——汪国真

一旦你确实需要爱，你就会发现它正在等待着你——王尔德

要生活啊，信我的话，别等待明天，就在今天采摘生命的玫瑰吧！-------龙沙

四、增加文章底蕴

诗词歌赋典故

（1）典故

尾生抱柱 涸澈之鲋 牛郎织女 望夫成石 守株待兔 拔苗助长

（2）诗词赋

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。《诗经. 邶风. 静女》

莫等闲，白了少年头，空悲切！ --------岳飞

寻春须是先春早，看花莫待花枝老。——李煜

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——《金缕衣》

杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？——滕王阁序

但用东山谢安石，为君笑谈静胡沙——李白

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时——李商隐

临行密密缝，意恐迟迟归——孟郊

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花——赵师秀

梳妆罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是——温庭筠

落霞等飞鹭，秋水等碧天 西湖等范蠡，枫桥等张继岳阳楼等范仲淹，天姥山等李太白

（3）歌曲歌词

《千年等一回》《等下一个天亮》《此情可待》《我心永恒》

天青色等烟雨，而我在等你——青花瓷

生命中所有好与不好的过去，仿佛都在等我遇见你——爱有天意

宁愿用这一生等你发现我一直在你身旁从未走远——传奇

等夏天等秋天，等下个季节，要等到月亮变全你才会回到我身边——等你的季节

五、增强语言张力。准确把握了“等待”的内涵和意义，有了好的立意、材料、结构，加上好的语言表达，整散句结合，长短句错杂，必定妙笔生花。

当胭脂泪无情地滑落我的侧脸，当思念的和风萦绕在你的身边，我依然固执地熄灭垂泪的红烛，用飘落的雪花写下：我等你。

等待是天青色，只在有烟雨的时候赋予青花瓷惊世的绚丽。

我不擅象棋，却喜欢象棋，尤其士卒的等待精神。它们似乎永远不能第一个出场，看着战车直来直往，摧城拔寨，威风凛凛，他需要在棋盘边角等待；看着骏马千里驰骋，卧槽挂角，英姿飒飒，它仍在弈者视野之外等待。当棋局一片狼藉，死伤无数，士卒等到了它们的施展机会，拉车牵马拱炮，破象吃士逼帅，甚至力挽狂澜，大获全胜。士卒在别人功成名就之时，选择等待，才能在千军大败之后独立拔弄楚河汉界，施展它的智慧和勇者之骨谋者之风。不选择等待，恐怕只能是这场战役中的牺牲品。

反省话题作文

反省是智慧的结晶。自古就有吾日三省乎吾身的说法。这句话并未经过时间的冲刷而消逝。有智者对竹反省，或许为人如竹。正直挺拔是做人的原则之一。反省可以让人们净化灵魂，向成功迈进。

反省是进步的基础。遵义会议，纠正错误，确立以毛主席为核心的领导，胜利奠定基础。反例：日本政府篡改历史，否认

南京屠杀的事实，为世人所不齿。不知反省，贻笑大方。反省不仅是个人的必备准则，也是一个国家对待历史、对待生存的态度。

反省是人性的光环。举例：毒奶粉什么的。。。每件事情都表现了对人权的忽视，人性的蔑视，透露出人性的薄弱。举例：美国侵占伊拉克，让无数辜儿童饱受家破人亡之惨境。达赖等国外恶势力的反华政策，伤害了无辜的百姓。。。反省不仅是

对个人行为的负责，也是对人权的正视。

反省是人性的必然，对历史反省，是社会最需要的态度；对战争反省，是抚平世界人民心灵创伤的良药。反省，让世界更美好。

反省话题作文

反省是智慧的结晶。自古就有吾日三省乎吾身的说法。这句话并未经过时间的冲刷而消逝。有智者对竹反省，或许为人如竹。正直挺拔是做人的原则之一。反省可以让人们净化灵魂，向成功迈进。

反省是进步的基础。遵义会议，纠正错误，确立以毛主席为核心的领导，胜利奠定基础。反例：日本政府篡改历史，否认

南京屠杀的事实，为世人所不齿。不知反省，贻笑大方。反省不仅是个人的必备准则，也是一个国家对待历史、对待生存的态度。

反省是人性的光环。举例：毒奶粉什么的。。。每件事情都表现了对人权的忽视，人性的蔑视，透露出人性的薄弱。举例：美国侵占伊拉克，让无数辜儿童饱受家破人亡之惨境。达赖等国外恶势力的反华政策，伤害了无辜的百姓。。。反省不仅是

对个人行为的负责，也是对人权的正视。

反省是人性的必然，对历史反省，是社会最需要的态度；对战争反省，是抚平世界人民心灵创伤的良药。反省，让世界更美好。

1 考场作文指导 温馨提示：作文是中考中的“半壁江山”。中考作文不同于同学们平时的习作。一般来说，中考作文要想拿到高分，文章必须要有“亮点”，而且能在半分钟内吸引阅卷老师的眼球，否则难逃“一般般”的命运，得个“一般般”的分数。请你耐心﹑认真阅读下面的内容，也许你会受益匪浅。

考场作文应试技巧

1. 慎重选择一个文题。近年来中考语文多为选题作文，命题﹑半命题﹑话题作文，形式多样。在选题时，请遵循以下原则：①重“熟”避“生”（选自己最熟悉的）；②重“实”避“虚”（选最贴近生活的）；③有内容可写的；④自己能写好的。

2. 拟好一个醒目的标题。下面介绍几种话题作文拟题方法：

①引用化用法——此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。如A .“诚信”话题——《众里寻它千百度》B .“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》 C .“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》D .“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》E .“理解”话题——《对面的老师看过来》F .“亲情”话题——《世上只有妈妈好》G .“读书”话题——《爱你没商量》 H .“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》

②巧用算式法——这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。如A .“诚信”话题——《7-1=0》B .“教育”话题——《1+1=？》C .“学习”话题——《8-1﹥8》

D .“团结”话题——《1+1﹥2 》E .“品德”话题——《忍让≠懦弱》F .“诚信”话题——《诚实+信用=财富》G .“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》H .“知识”话题——《人 × 知识= ∞ 》 ③形象修辞法——这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如A .“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》B .“诚信”话题——《守住你的金矿》C .“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》D .“故乡”话题——《千年月色万年情》E .“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》F .“青春”话题——《长发长，短发短》G .“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》H .“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

④诗情画意法——这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂。如 A.“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》B .“乡情”话题——《那河·那船·那人》C .“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》D .“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》E .“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》F .“窗口”话题——《今夜星光灿烂》G .“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》H .“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

⑤巧添加法——这种方法就是在所给的话题前面或后面或者前面和后面添加新词，缩小写作范围。如A. “生活”话题——《我们的校园生活充满阳光》B. “成长”话题——《我的成长日记》

★参考话题拟题举隅：

①“感动”话题：A. 《濛濛细雨悠悠情》B. 《雪中送炭》C. 《收起你的冷漠》D. 《当我又为你流泪》

②“感恩”话题：A. 《做个会感恩的人》B. 《感谢有你在我身边》C. 《奉献是善，感恩是德》D. 《触动心灵的感恩》E. 《常怀一颗感恩的心》F. 《点一瓣心香》G. 《ⅹⅹ，感谢你的爱》H. 《学会感恩》I. 《一路有你》

③“成长”话题：A. 《学会欣赏自己》B. 《我的未来不是梦》C. 《抓住梦的翅膀》D. 《在健康成长的日子里》E. 《为自己喝彩》F. 《为自己撑起一片蓝天》G. 《成长是一种美丽的痛》

④“幸福”话题：A. 《那一把蓝色的雨伞》B. 《一条长长的电话线》C. 《瞬间的感悟》D. 《幸福的味道》E. 《幸福就在不远处》F. 《那方温馨的天空》G. 《那山·那水·那人》

⑤“爱”话题：A. 《父爱如灯》B. 《聆听妈妈的唠叨》C. 《那脚印，那亲情》D. 《我心中的歌》E. 《第一次为妈妈梳头》F. 《读懂父爱》G. 《美丽的心桥》H. 《母亲节的康乃馨》I. 《走不出爱的海洋》

⑥“诚信”话题：A. 《把根留住》B. 《真诚﹢守信﹦真正的友谊》C. 《8﹣1﹥8》D. 《心中筑起一堵墙》E. 《找回失去的美丽》F. 《感受生活之美》

2 ⑦“生活”话题：A. 《从头再来》B. 《为自己竖起大拇指》C. 《回家的感觉真好》D. 《生活让我快乐》E. 《回眸初中生活》F. 《生活需要感动》G. 《当生活遭遇挫折》H. 《微笑着面对生活》

⑧“坚强”话题：A. 《站起来的坚强》B. 《坚强无悔》C. 《战胜自己，坚强起来》D. 《我们一向很坚强》E. 《学会了坚强》G. 《阳光总在风雨后》H. 《低头靠勇气，抬头靠实力》I. 《千万别打败自己》J. 《站直啰，别趴下》K. 《给自己一个微笑》

⑨“理想信念”话题：A. 《永不言败》B. 《乘着理想的翅膀》C. 《我的未来不是梦》D. 《为了心中的梦想》E. 《理想，不灭之灯》

⑩“责任”话题：A. 《天下兴亡，我的责任》B. 《不负责任的友谊》C. 《青春的责任》D. 《青少年应有责任心》E. 《这是我的责任》G. 《为父母分担责任》

★注意事项：①作文标题不宜过长，一般不超过13个字；②选半命题作文，一定要先把题目补充完整；③命题作文和半命题作文在写作时，不得随意改动原题目上已给的文字；④选话题在作文，切忌将所给的话题当做作文的标题。

3. 写自己拿手的文体。中考作文虽有“体裁不限（诗歌除外）”的要求，但并不意味着可以不顾

开头段中；B. 提示写什么，就是你在本文中决定写什么内容，要在开头段中提示给阅卷老师。注意：

②中间——像猪肚，内容充实：承头﹑顺写﹑详重点。A. 承头，接续开头的内容来写；B. 顺写，就是按照一定的顺序（时间顺序﹑空间顺序），有条理地叙写，把事情发展的过程清楚地叙述出来；C. 详重点，就是详细写重点部分，你认为哪个事例最典型﹑最有说服力，最能有力地表达中心，就把它作为重点，多用一些文字详细地写清楚。注意：要分多段写，3—6个自然段为宜。

③结尾——像豹尾，简洁有力：照应开头﹑写所感。A. 照应开头，就是呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词；B. 写所感，就是写出自己的感想﹑感受或感悟（只写出其中之一即可）。注意：A. 结尾写“所感”主要有两种方式：a. 通过中间部分的叙写，写出真实的感想或启示；b. 通过

一串光彩夺目的珍珠，在概括文章主旨时起着提纲挈领的作用，为文章增添美丽的色彩。文字须简短，或形象、或充满哲理。如：A. 生活是一首歌，因为不同音调的和谐搭配组成一首欢快动听的歌。——题记（《因为和谐，所以快乐》）B. 人生的高度，不是取决于身高的多少，而是在于人生价值的体现；心中的阳光，不是取决于阳光的照耀，而是在于心灵阳光的释放。——题记（《为了心中的阳光》）

②亮观点，开门见山。写文章单刀直入摆观点，开宗明义揭主旨，开门见山明态度，是一种最普通而又最实用的方法。考场上这种写法也最受阅卷老师的青睐，因为这种写法入题快捷，干脆利落，不枝不蔓，而又有效避免犯“下笔千言、离题万里”的毛病。因此，应为考场作文开头的首选方法。如：生活中，上天好像总是偏爱那些有心人。的确不错，做个有心人，便会为你的生活点亮一盏明灯，为生命调出五彩的光芒。（《做一个有心人》）

③巧引用，活泼隽永。灵活自如地引用名言警句﹑谚语俗语、歌词诗文开头，既能增强文章的厚重感，又能显示你的博学多才。运用时切记出现知识性错误。如：“常回家看看回家看看„„老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个平平安安。”看到作文考题，我想起这首歌。半年来，

3 每当听到这歌声，我心里总有惶惶的感觉。歌声让我想起父母，想起一包泥土。有时，我也想带上那包泥土。（《有时，我也想带上那包泥土》）

④深抒情，气度不凡。如果文章开头或直抒胸臆，或借景抒情，或由景入情，或情景交融。情感或激越，或舒缓，或深沉厚重，或轻快灵动，那么文章就彰显不凡气势，刚劲而有力。如：晨曦要感谢阳光给人们带来黎明，花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目，小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台，我要感谢妈妈让我学会坚强。但，有时我也想流泪。（《有时，我也想流泪》

⑤设悬念，置疑吸引。开头精心设置一个悬念，或提出问题，或摆出矛盾，设置疑团，令人深思，引起注意，让读者怀着探究的心理读下文。如：我把脸抵在冰冷的石碑上，如同多年前将它抵在外婆的胸口。如今，回应我的已不是熟悉温暖的心跳。（《我最想依靠的就是你》）

⑥妙修辞，流光溢彩。“言而无文，行之不远。”巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言生动、鲜明、靓丽，使文章锦上添花。排比气势磅礴，比喻生动形象，拟人亲切温馨，对偶整齐严谨、设问引人思索等等，尤其用于开头让语势流光溢彩，读之令人耳目一新。如：父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。（《父爱，一生的财富》）

⑦展情境，引人深思。一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中，用景物或环境描写来展开一副画面。这些情境、画面描写可以渲染气氛，可以展示情理，可以衬托人物，也可以推动故事情节的发展。如：在一个阴雾弥漫的傍晚，我独自走在一条幽深的小街上，小街上没有一个人，只有几辆破车，孤零零地横在旁边，像一头头病入膏肓的老水牛伏在那里。一阵冷风吹来，我不禁哆嗦一下，竖起了我的衣领，双手插在腰中。（《兄弟，对不起》） 6. 炼就一个自然的结尾。做到：简洁﹑明快﹑干净利落。贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨(或点明主旨) ，又照应开头，使文章结构完整。切忌生拉硬扯，随意拔高。

①首尾呼应，凸显主旨。首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。如:（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）

②言为心声，呼唤号召。考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。如：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 （《把爱心带给他人》）

③巧妙发问，引入深思。一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？（《品味自然》）

④引用佳句，多姿多彩。古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。如：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。 （《创造美好的明天》）

⑤抒情议论，气势不凡。如：春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（《花样年华》）

7. 突出一个鲜明的主题。你的文章所表达的思想感情、态度观点，要一目了然，切忌“犹抱琵琶半遮面”，让人读完全文觉得云里雾里，不知所云。①主题正确是前提。所谓正确，即你在文章中所表达的立场﹑观点﹑态度﹑感情正确健康，传播的是正确思想，歌颂的是美好事物。②主题鲜明是关键。所谓鲜明，即你在表达文章中心时，赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么，态度是鲜明的。下面介绍几种突出文章主题的方法：①让标题点明主题。②在开头点明主题。

③结尾点明或深化主题。

4 ★简单的点题方法：一般可用明点的形式，在文章恰当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，揭示文章中心。

8. 精心选择写作材料（针对记叙文）。

①选材的原则：A. 健康——生活里的假恶丑﹑社会中的阴暗面，最好少选或不选，若要选，可以作为反面材料；B. 典型；C. 有时代性。

②选材的方法：

A. 事情“真”一点 a.自己的事﹑亲身经历的事；b. 身边的人和事（打动自己的﹑难忘的﹑意义深刻的）。

B. 事情“小”一点 a.选生活中有“闪光点”的事；b. 选生活中“误会”和“矛盾”的事；c. 选生活中“艰辛”和“不幸”的事。

C. 事情“新”一点，紧跟时代（当今社会﹑时代所倡导的）。

9. 学会用细节说话（针对记叙文）。

所谓细节，是指所记人﹑事﹑景中的细枝末节，如人物细致的神态﹑生活中细小的事件﹑环境中细小的事物等等。考场作文常见毛病：①内容空洞，无具体事件；②内容空泛，无细节描写。

★应试技巧：

①合理安排详略 记人的文章，最能反映人物思想性格﹑精神风貌的内容要详写；叙事的文章，事件的具体经过要详写。

②学会讲故事 同学们在考场上写记叙文时，不妨假想一个倾诉对象给他完整而具体地讲述自己心中的故事。

③学会用描写 A.自然景物描写人格化，写景，让景物“动”起来，使其具有人的情态；B. 人物描写多样化 a.外貌描写，尽量突出人物特征；B. 动作描写，尽量抓住关键性的动作，运用准确传神的动词；c. 语言描写，尽量表现人物个性；d. 心理描写，尽量写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

④学会用议论和抒情 在叙述事件经过时，尽量融入自己的情感，表明自己的态度，写出自己学到了哪些知识﹑本领，受到了什么教育﹑启示，得到了什么享受﹑快乐。

10. 注重干净而规范的文面。文面就像一个人的脸面，干干净净、端端正正，会给人一个初步的好印象。如果是一份字迹模糊难辨、书写乱糟糟的文面，阅卷老师就会把你的文章打进“冷宫”。建议同学们认真做到以下几点：（作文入格）

①用蓝色、蓝黑色的中性笔书写。颜色不可太浅，并且自始自终保持一种颜色；笔画不可太粗；不随意涂抹，乱写乱画。

②书写工整﹑清楚﹑美观。如果你写一手好字，固然可贺；如果你的字写得一般，那么只要写得工整、清楚就可以了。在书写时，不要把字写得过大或过小，最好不占方格的四线，不多笔画也不少笔画，汉字间架结构搭配要合理，字尽量写圆润一点；手腕用力，写出汉字的骨力来。

③标点符号运用要规范正确。切忌在作文中，把标点一顿到底，一逗到底，或者全部用圆点表示。标点符号的写法要规范，如逗号的写法“，”， 句号的写法“。”；标点符号的使用要规范，破折号﹑省略号均占两个方格，描写人物语言要用上冒号和引号，顿号﹑逗号﹑句号﹑叹号﹑问号﹑冒号﹑分号﹑后书名号﹑后引号﹑后括号不能顶格写。

④作文格式规范。作文题目一定要放在正中，每个自然段的首行要空两个方格，若采用书信体﹑日记体作文，要符合它们的格式要求。

⑤尽量少写或不写错别字。遇到不会写的字，可以用其它字代替，一定不能注拼音，或者干脆空着。丢弃改错别字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具，它们有做记号的嫌疑；而且使用过后，也影响卷面的美观。同学们写错别字后，可以用一根或两根斜线划掉即可。切忌把一个错字涂成一个“团团”，把连续的几个别字涂成一“块块”。

⑥注意文章的段落和字数。文章段落5—8个为宜，字数800个左右为最佳。

1 考场作文指导 温馨提示：作文是中考中的“半壁江山”。中考作文不同于同学们平时的习作。一般来说，中考作文要想拿到高分，文章必须要有“亮点”，而且能在半分钟内吸引阅卷老师的眼球，否则难逃“一般般”的命运，得个“一般般”的分数。请你耐心﹑认真阅读下面的内容，也许你会受益匪浅。

考场作文应试技巧

1. 慎重选择一个文题。近年来中考语文多为选题作文，命题﹑半命题﹑话题作文，形式多样。在选题时，请遵循以下原则：①重“熟”避“生”（选自己最熟悉的）；②重“实”避“虚”（选最贴近生活的）；③有内容可写的；④自己能写好的。

2. 拟好一个醒目的标题。下面介绍几种话题作文拟题方法：

①引用化用法——此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。如A .“诚信”话题——《众里寻它千百度》B .“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》 C .“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》D .“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》E .“理解”话题——《对面的老师看过来》F .“亲情”话题——《世上只有妈妈好》G .“读书”话题——《爱你没商量》 H .“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》

②巧用算式法——这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。如A .“诚信”话题——《7-1=0》B .“教育”话题——《1+1=？》C .“学习”话题——《8-1﹥8》

D .“团结”话题——《1+1﹥2 》E .“品德”话题——《忍让≠懦弱》F .“诚信”话题——《诚实+信用=财富》G .“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》H .“知识”话题——《人 × 知识= ∞ 》 ③形象修辞法——这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如A .“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》B .“诚信”话题——《守住你的金矿》C .“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》D .“故乡”话题——《千年月色万年情》E .“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》F .“青春”话题——《长发长，短发短》G .“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》H .“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

④诗情画意法——这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂。如 A.“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》B .“乡情”话题——《那河·那船·那人》C .“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》D .“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》E .“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》F .“窗口”话题——《今夜星光灿烂》G .“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》H .“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

⑤巧添加法——这种方法就是在所给的话题前面或后面或者前面和后面添加新词，缩小写作范围。如A. “生活”话题——《我们的校园生活充满阳光》B. “成长”话题——《我的成长日记》

★参考话题拟题举隅：

①“感动”话题：A. 《濛濛细雨悠悠情》B. 《雪中送炭》C. 《收起你的冷漠》D. 《当我又为你流泪》

②“感恩”话题：A. 《做个会感恩的人》B. 《感谢有你在我身边》C. 《奉献是善，感恩是德》D. 《触动心灵的感恩》E. 《常怀一颗感恩的心》F. 《点一瓣心香》G. 《ⅹⅹ，感谢你的爱》H. 《学会感恩》I. 《一路有你》

③“成长”话题：A. 《学会欣赏自己》B. 《我的未来不是梦》C. 《抓住梦的翅膀》D. 《在健康成长的日子里》E. 《为自己喝彩》F. 《为自己撑起一片蓝天》G. 《成长是一种美丽的痛》

④“幸福”话题：A. 《那一把蓝色的雨伞》B. 《一条长长的电话线》C. 《瞬间的感悟》D. 《幸福的味道》E. 《幸福就在不远处》F. 《那方温馨的天空》G. 《那山·那水·那人》

⑤“爱”话题：A. 《父爱如灯》B. 《聆听妈妈的唠叨》C. 《那脚印，那亲情》D. 《我心中的歌》E. 《第一次为妈妈梳头》F. 《读懂父爱》G. 《美丽的心桥》H. 《母亲节的康乃馨》I. 《走不出爱的海洋》

⑥“诚信”话题：A. 《把根留住》B. 《真诚﹢守信﹦真正的友谊》C. 《8﹣1﹥8》D. 《心中筑起一堵墙》E. 《找回失去的美丽》F. 《感受生活之美》

2 ⑦“生活”话题：A. 《从头再来》B. 《为自己竖起大拇指》C. 《回家的感觉真好》D. 《生活让我快乐》E. 《回眸初中生活》F. 《生活需要感动》G. 《当生活遭遇挫折》H. 《微笑着面对生活》

⑧“坚强”话题：A. 《站起来的坚强》B. 《坚强无悔》C. 《战胜自己，坚强起来》D. 《我们一向很坚强》E. 《学会了坚强》G. 《阳光总在风雨后》H. 《低头靠勇气，抬头靠实力》I. 《千万别打败自己》J. 《站直啰，别趴下》K. 《给自己一个微笑》

⑨“理想信念”话题：A. 《永不言败》B. 《乘着理想的翅膀》C. 《我的未来不是梦》D. 《为了心中的梦想》E. 《理想，不灭之灯》

⑩“责任”话题：A. 《天下兴亡，我的责任》B. 《不负责任的友谊》C. 《青春的责任》D. 《青少年应有责任心》E. 《这是我的责任》G. 《为父母分担责任》

★注意事项：①作文标题不宜过长，一般不超过13个字；②选半命题作文，一定要先把题目补充完整；③命题作文和半命题作文在写作时，不得随意改动原题目上已给的文字；④选话题在作文，切忌将所给的话题当做作文的标题。

3. 写自己拿手的文体。中考作文虽有“体裁不限（诗歌除外）”的要求，但并不意味着可以不顾

开头段中；B. 提示写什么，就是你在本文中决定写什么内容，要在开头段中提示给阅卷老师。注意：

②中间——像猪肚，内容充实：承头﹑顺写﹑详重点。A. 承头，接续开头的内容来写；B. 顺写，就是按照一定的顺序（时间顺序﹑空间顺序），有条理地叙写，把事情发展的过程清楚地叙述出来；C. 详重点，就是详细写重点部分，你认为哪个事例最典型﹑最有说服力，最能有力地表达中心，就把它作为重点，多用一些文字详细地写清楚。注意：要分多段写，3—6个自然段为宜。

③结尾——像豹尾，简洁有力：照应开头﹑写所感。A. 照应开头，就是呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词；B. 写所感，就是写出自己的感想﹑感受或感悟（只写出其中之一即可）。注意：A. 结尾写“所感”主要有两种方式：a. 通过中间部分的叙写，写出真实的感想或启示；b. 通过

一串光彩夺目的珍珠，在概括文章主旨时起着提纲挈领的作用，为文章增添美丽的色彩。文字须简短，或形象、或充满哲理。如：A. 生活是一首歌，因为不同音调的和谐搭配组成一首欢快动听的歌。——题记（《因为和谐，所以快乐》）B. 人生的高度，不是取决于身高的多少，而是在于人生价值的体现；心中的阳光，不是取决于阳光的照耀，而是在于心灵阳光的释放。——题记（《为了心中的阳光》）

②亮观点，开门见山。写文章单刀直入摆观点，开宗明义揭主旨，开门见山明态度，是一种最普通而又最实用的方法。考场上这种写法也最受阅卷老师的青睐，因为这种写法入题快捷，干脆利落，不枝不蔓，而又有效避免犯“下笔千言、离题万里”的毛病。因此，应为考场作文开头的首选方法。如：生活中，上天好像总是偏爱那些有心人。的确不错，做个有心人，便会为你的生活点亮一盏明灯，为生命调出五彩的光芒。（《做一个有心人》）

③巧引用，活泼隽永。灵活自如地引用名言警句﹑谚语俗语、歌词诗文开头，既能增强文章的厚重感，又能显示你的博学多才。运用时切记出现知识性错误。如：“常回家看看回家看看„„老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个平平安安。”看到作文考题，我想起这首歌。半年来，

3 每当听到这歌声，我心里总有惶惶的感觉。歌声让我想起父母，想起一包泥土。有时，我也想带上那包泥土。（《有时，我也想带上那包泥土》）

④深抒情，气度不凡。如果文章开头或直抒胸臆，或借景抒情，或由景入情，或情景交融。情感或激越，或舒缓，或深沉厚重，或轻快灵动，那么文章就彰显不凡气势，刚劲而有力。如：晨曦要感谢阳光给人们带来黎明，花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目，小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台，我要感谢妈妈让我学会坚强。但，有时我也想流泪。（《有时，我也想流泪》

⑤设悬念，置疑吸引。开头精心设置一个悬念，或提出问题，或摆出矛盾，设置疑团，令人深思，引起注意，让读者怀着探究的心理读下文。如：我把脸抵在冰冷的石碑上，如同多年前将它抵在外婆的胸口。如今，回应我的已不是熟悉温暖的心跳。（《我最想依靠的就是你》）

⑥妙修辞，流光溢彩。“言而无文，行之不远。”巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言生动、鲜明、靓丽，使文章锦上添花。排比气势磅礴，比喻生动形象，拟人亲切温馨，对偶整齐严谨、设问引人思索等等，尤其用于开头让语势流光溢彩，读之令人耳目一新。如：父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。（《父爱，一生的财富》）

⑦展情境，引人深思。一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中，用景物或环境描写来展开一副画面。这些情境、画面描写可以渲染气氛，可以展示情理，可以衬托人物，也可以推动故事情节的发展。如：在一个阴雾弥漫的傍晚，我独自走在一条幽深的小街上，小街上没有一个人，只有几辆破车，孤零零地横在旁边，像一头头病入膏肓的老水牛伏在那里。一阵冷风吹来，我不禁哆嗦一下，竖起了我的衣领，双手插在腰中。（《兄弟，对不起》） 6. 炼就一个自然的结尾。做到：简洁﹑明快﹑干净利落。贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨(或点明主旨) ，又照应开头，使文章结构完整。切忌生拉硬扯，随意拔高。

①首尾呼应，凸显主旨。首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。如:（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）

②言为心声，呼唤号召。考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。如：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 （《把爱心带给他人》）

③巧妙发问，引入深思。一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？（《品味自然》）

④引用佳句，多姿多彩。古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。如：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。 （《创造美好的明天》）

⑤抒情议论，气势不凡。如：春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（《花样年华》）

7. 突出一个鲜明的主题。你的文章所表达的思想感情、态度观点，要一目了然，切忌“犹抱琵琶半遮面”，让人读完全文觉得云里雾里，不知所云。①主题正确是前提。所谓正确，即你在文章中所表达的立场﹑观点﹑态度﹑感情正确健康，传播的是正确思想，歌颂的是美好事物。②主题鲜明是关键。所谓鲜明，即你在表达文章中心时，赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么，态度是鲜明的。下面介绍几种突出文章主题的方法：①让标题点明主题。②在开头点明主题。

③结尾点明或深化主题。

4 ★简单的点题方法：一般可用明点的形式，在文章恰当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，揭示文章中心。

8. 精心选择写作材料（针对记叙文）。

①选材的原则：A. 健康——生活里的假恶丑﹑社会中的阴暗面，最好少选或不选，若要选，可以作为反面材料；B. 典型；C. 有时代性。

②选材的方法：

A. 事情“真”一点 a.自己的事﹑亲身经历的事；b. 身边的人和事（打动自己的﹑难忘的﹑意义深刻的）。

B. 事情“小”一点 a.选生活中有“闪光点”的事；b. 选生活中“误会”和“矛盾”的事；c. 选生活中“艰辛”和“不幸”的事。

C. 事情“新”一点，紧跟时代（当今社会﹑时代所倡导的）。

9. 学会用细节说话（针对记叙文）。

所谓细节，是指所记人﹑事﹑景中的细枝末节，如人物细致的神态﹑生活中细小的事件﹑环境中细小的事物等等。考场作文常见毛病：①内容空洞，无具体事件；②内容空泛，无细节描写。

★应试技巧：

①合理安排详略 记人的文章，最能反映人物思想性格﹑精神风貌的内容要详写；叙事的文章，事件的具体经过要详写。

②学会讲故事 同学们在考场上写记叙文时，不妨假想一个倾诉对象给他完整而具体地讲述自己心中的故事。

③学会用描写 A.自然景物描写人格化，写景，让景物“动”起来，使其具有人的情态；B. 人物描写多样化 a.外貌描写，尽量突出人物特征；B. 动作描写，尽量抓住关键性的动作，运用准确传神的动词；c. 语言描写，尽量表现人物个性；d. 心理描写，尽量写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

④学会用议论和抒情 在叙述事件经过时，尽量融入自己的情感，表明自己的态度，写出自己学到了哪些知识﹑本领，受到了什么教育﹑启示，得到了什么享受﹑快乐。

10. 注重干净而规范的文面。文面就像一个人的脸面，干干净净、端端正正，会给人一个初步的好印象。如果是一份字迹模糊难辨、书写乱糟糟的文面，阅卷老师就会把你的文章打进“冷宫”。建议同学们认真做到以下几点：（作文入格）

①用蓝色、蓝黑色的中性笔书写。颜色不可太浅，并且自始自终保持一种颜色；笔画不可太粗；不随意涂抹，乱写乱画。

②书写工整﹑清楚﹑美观。如果你写一手好字，固然可贺；如果你的字写得一般，那么只要写得工整、清楚就可以了。在书写时，不要把字写得过大或过小，最好不占方格的四线，不多笔画也不少笔画，汉字间架结构搭配要合理，字尽量写圆润一点；手腕用力，写出汉字的骨力来。

③标点符号运用要规范正确。切忌在作文中，把标点一顿到底，一逗到底，或者全部用圆点表示。标点符号的写法要规范，如逗号的写法“，”， 句号的写法“。”；标点符号的使用要规范，破折号﹑省略号均占两个方格，描写人物语言要用上冒号和引号，顿号﹑逗号﹑句号﹑叹号﹑问号﹑冒号﹑分号﹑后书名号﹑后引号﹑后括号不能顶格写。

④作文格式规范。作文题目一定要放在正中，每个自然段的首行要空两个方格，若采用书信体﹑日记体作文，要符合它们的格式要求。

⑤尽量少写或不写错别字。遇到不会写的字，可以用其它字代替，一定不能注拼音，或者干脆空着。丢弃改错别字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具，它们有做记号的嫌疑；而且使用过后，也影响卷面的美观。同学们写错别字后，可以用一根或两根斜线划掉即可。切忌把一个错字涂成一个“团团”，把连续的几个别字涂成一“块块”。

⑥注意文章的段落和字数。文章段落5—8个为宜，字数800个左右为最佳。

【话题分析】

人不能决定自己的命运，但可以决定自己对待命运的态度，“扼住命运的咽喉”，你将成为命运的主宰者。这是一个关系式的话题，应该注意起决定作用的是“态度”，即正确对待人生的态度，特别是面对人生中的困难应持有的积极的向上的人生态度，要特别注意的是：一要把概念认识清楚，不要把“（积极、消极）态度”写成了 “（良好、不好）心态”，二要认清“态度”与命运的关系。有很多学生把文章写成俗套的面对挫折、面对失败之类的文章，而没有能够凸现人们面对这些所体现出来的人生态度，揭示不同的人生态度导致的人生命运，都算是偏题甚至是离题的。考场优秀作文选评

文 人 绝 唱

混浊的云气，滚滚的江涛。汩罗江边，谁的华衫飘动。他的志向，他的美人，在遥远的地方浅吟低唱。他以绝对傲然的姿态伫立风中，他将以一种华丽的方式来祭奠他的人生。中国的文化是用酒泡出来的，起点是酒。中国的文人却用水来洗尽铅华，终点是水。江上的劲风，更猛些了吧! 飘飘锦衣，浩淼江水，船头那天才子安，年轻而动容的生命，南下的雁背负离别的寒气掠过江面，滕王阁踏着子安的名声而来，又踩着他的尸骸而去。江上的劲风折煞了文坛的英才。无情的水掩埋了一个国家旷世的英才。他短暂的人生，却以足够铿锵的字句抒写了命运的篇章。

拖着长长的辫子，一身玄色轻衫。他来到了颐和园。 命运为他开了一扇门的同时，又关上了另一扇窗，他淡定从容地走进了湖心，一代文化大师王国维就在皇家园林以他整个生命为文化殉葬。陈寅恪先生说：“王国维并不死于政治斗争也非人事纠纷也不单纯为清廷尽忠，他是死于一种文化。”他以他的生命来拥抱文化，清朝只是一个落脚点，我们不能说他的人生态度是消极的，一种信仰无关命运和态度。

这些人的死曾给文化多大的动摇，我不知道，他们无法像老庄那样逍遥，无法像李白那样羁狂，也无法像陶潜那样淡定。一种死，踏响了就叫苍凉。 还记得那个面临无路时放声恸哭的阮籍吗? 面对那穷途末路的荒凉感，他以最纯真的哭来对待命运。他的态度和他在山顶啸歌一样那么从容，那么真实，王勃便说：“阮籍猖狂，岂效穷途之哭。”是的，他在哭，哭响了整个世界，却只是哭给自己听。

一曲《广陵散》回响了多少年代，命运多舛时运不济。面对刽子手，他只要一张琴。整个世界屏住了呼吸，气流中的那悠扬曲声。命运已迫到尽头。他的态度怎能如此从容，从容到令那小人也畏惧。嵇康死了，死在一种迫害下，这是野蛮与文明的悲哀，《广陵散》也死了，与嵇康一起埋入了千尺黄土，它已经成了遥远的想象。死了，死了，太多的文人死了，死在一种命运的刀刃下，却活在了一个态度的记忆中。那从容赴死的态度，留给中国文明一曲响亮的绝唱。

简评：本文颇有“秋雨体”散文的特点，很大气。把历史文化人物随手拈来构造成文，任意挥洒，恰到好处。作者先后选用了屈原、王勃、王国维、阮籍等人的死，来证明他们不是死于态度，而是死于命运和文化。特别在文尾有意紧扣话题——“太多的文人死了，死在一种命运的刀刃下，却活在了一个态度的记忆中”，让文章既有深度又不游离主题。本文有一个瑕疵：王国维死于文化的例子应该靠后，让所举人物按时间先后排序就好了。

无 悔

放眼望去，四野茫茫。天地间，寂寥得苍白。

在黄州这方人烟稀少的水土上，在沉静幽谧的东坡旁，在孤寂清冷的雪堂前，我依靠着自己疲惫的躯壳，抚摸着自己悸动的灵魂，往事一幕幕映上脑海，如此清晰。年少的我饱读诗书，含英咀华，在物欲横流的社会中，我骄傲，我有一份洒脱。坚信：宁可食无肉，不可居无竹。因为人瘦尚可肥，俗士不可医。我亦身处红尘中，雄心勃勃地憧憬未来。但在俗士的谄媚态度与人文的清高态度之间，哪怕前者带来的是飞黄腾达，哪怕后者换来的是贬谪与隐忍，我会选择后者。当时是，现在也是。 愿如竹般高洁。若对此君仍大嚼，世间哪有扬州鹤!

正值青年，我升迁去异地。路上，众人皆为我庆贺：年少得志，倘若抓住时机，必能大富大贵。而我的心却出奇的平静。人生到处知何似? 应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。抑或是年少老成，但确凿是心如止水。白衣苍狗，世事沉浮，究竟怎样才能永立于社会的高层? 若要抛弃尊严，来换取高升与荣华，我不会的。即使这种态度对我的仕途不利，但我坚定、坚持、坚决。 中年的我在官场上尽心尽力，无奈志同道合的同僚们力不从心。“乌台诗案”之后，我漂泊到了黄州。穿过幽深的树林，不被微风打叶声所扰，只愿吟萧且徐行。虽心有不甘，但世事于我似乎总格格不入。

料峭春风吹酒醒，微冷。我内心的尊严决定了我的态度，我的态度决定了我的命运。既然一切都没有违背我的内心，又有什么值得感伤的呢? 夕阳，斜照山头。我迎着余辉，释然。

此后的日子，虽自由自在，心中却有种怅然的空虚感。于是我有了大把的时间来审视自己。我自认饱读圣贤书，无愧于先人；游走于尘世中，未曾放下过下尊严，无愧于自己，人生在世，不能万事皆如我愿，但我曾努力过，无悔。黄州，一个空冷寂寥的地方，承载了我一生最后的梦想：吟诗作赋，倚杖听江声。泛舟赤壁之下，清风徐来，水波不兴。何不以豁达的态度，追随五柳先生的足迹，寄蜉游于天地，渺沧海之一粟。然后，任凭小舟从此逝，江海寄余生。

我的一生，起起伏伏。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。 我的处世态度带给我如此的命运，但无愧于心，无悔。

一张琴，一壶酒，一溪云，一个闲人。笑着溪水，静谧徜徉。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶，解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。

简评： 本文最大的亮点一：在于全文只写了一个人物——苏轼，显示出作者深厚的文化功底。对东坡坎坷的一生进行梳理，娓娓到来，尺幅之间彰显文化魅力。亮点二：文章时扣话题，阐释了人生态度决定人生命运的道理。亮点三：巧妙地用第一人称的手法，显得特别亲切。总之，本文不失为一篇考场佳作。

面朝大海，春暖花开

“从明天起，喂马、劈柴、周游世界„„我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”你念着这句诗，脸上本应该挂满笑意，可为何脸上挂满了泪水？你找不到那所面朝大海的房子吗？你揉着眼睛，我知道你很怅然很迷茫，世界在你的眼中变得很模糊，模糊得让你找不到生活的方向。于是你躺在了铁轨上，你知道吗？当呼啸的列车带走了你的生命，当世俗的无奈冷却了你沸腾的热血，文学的星

空也因你暗淡了。海子，或许你应该知道，改变能改变的，接受不能改变的，换一种态度去审视生活，你的命运也许就不会这样。

“有的人死了，但他还活着。”这是你说的，不错，我们永远都记得你，在那个阴沉沉的下午，你蹲在麦田里，凝神地注视着那只乌鸦。你很用心很用心地画着，那只“麦田里的乌鸦便跃到你的纸上。多好的一幅画啊！可你并没有笑，你掏出了手枪，用最后的眼神无奈地打量这个与你格格不入的世界。“啪！”枪声在麦田上空回响，你带着惆怅和寂寞倒在麦田上。凡高啊，你知道吗？几百年后的今天，你的画被无数人敬仰，可你永远也看不到这一切辉煌了。你明白吗？世上很多事都很无奈，我们可能被世界抛弃，但我们不能把世界抛弃。也许换种心态来审视这个世界，你的命运就不会这样。

“生活是自己的，路总要自己走下去。”这是你教我的。还记得吗？在那个阳光斑驳的下午，你摇着轮椅来到那个来了很多次的古老地坛。你在想什么呢？生活似乎很不公平，在你轻狂的年龄夺去了你的双腿，所以你在这儿挣扎过，绝望过，哭过，累过„„但现在你很冷静，你在想着回报苦命的妈妈，想着别样的路和别样的人生。太好了，你终于读懂了、想通了、看透了人生。生活就这样，上帝对每个人都是很公平的，他总在我们人生的天平上，一端放上成就，一端放上等价的苦痛。你用积极的态度面对人生，命运之神便将幸运降落到你身上。史特生，你是好样的，你主宰了自己的命运！

人生就像一个大苹果，但上帝总会把这苹果咬掉一口，所以人从一降生便注定了要面对缺陷、面临挫折、迷茫甚至失败。人活在世上没有痛苦，人生就会变得肤浅而简单；如果人面对痛苦没有好的心态，那他的人生一定是灰暗的，我们应该牢记：命运之神只青睐那些对她诚恳的人！

【点评】文章精心选材，前面两则材料叙述角度独特，语言生动，画面感强，以一种悲壮的美感诠释着话题；更为可贵的是第三则材料的选择，与前面形成对照，从正面把“心态和人生”这个揭示了话题的内涵！好！

【话题分析】

人不能决定自己的命运，但可以决定自己对待命运的态度，“扼住命运的咽喉”，你将成为命运的主宰者。这是一个关系式的话题，应该注意起决定作用的是“态度”，即正确对待人生的态度，特别是面对人生中的困难应持有的积极的向上的人生态度，要特别注意的是：一要把概念认识清楚，不要把“（积极、消极）态度”写成了 “（良好、不好）心态”，二要认清“态度”与命运的关系。有很多学生把文章写成俗套的面对挫折、面对失败之类的文章，而没有能够凸现人们面对这些所体现出来的人生态度，揭示不同的人生态度导致的人生命运，都算是偏题甚至是离题的。考场优秀作文选评

文 人 绝 唱

混浊的云气，滚滚的江涛。汩罗江边，谁的华衫飘动。他的志向，他的美人，在遥远的地方浅吟低唱。他以绝对傲然的姿态伫立风中，他将以一种华丽的方式来祭奠他的人生。中国的文化是用酒泡出来的，起点是酒。中国的文人却用水来洗尽铅华，终点是水。江上的劲风，更猛些了吧! 飘飘锦衣，浩淼江水，船头那天才子安，年轻而动容的生命，南下的雁背负离别的寒气掠过江面，滕王阁踏着子安的名声而来，又踩着他的尸骸而去。江上的劲风折煞了文坛的英才。无情的水掩埋了一个国家旷世的英才。他短暂的人生，却以足够铿锵的字句抒写了命运的篇章。

拖着长长的辫子，一身玄色轻衫。他来到了颐和园。 命运为他开了一扇门的同时，又关上了另一扇窗，他淡定从容地走进了湖心，一代文化大师王国维就在皇家园林以他整个生命为文化殉葬。陈寅恪先生说：“王国维并不死于政治斗争也非人事纠纷也不单纯为清廷尽忠，他是死于一种文化。”他以他的生命来拥抱文化，清朝只是一个落脚点，我们不能说他的人生态度是消极的，一种信仰无关命运和态度。

这些人的死曾给文化多大的动摇，我不知道，他们无法像老庄那样逍遥，无法像李白那样羁狂，也无法像陶潜那样淡定。一种死，踏响了就叫苍凉。 还记得那个面临无路时放声恸哭的阮籍吗? 面对那穷途末路的荒凉感，他以最纯真的哭来对待命运。他的态度和他在山顶啸歌一样那么从容，那么真实，王勃便说：“阮籍猖狂，岂效穷途之哭。”是的，他在哭，哭响了整个世界，却只是哭给自己听。

一曲《广陵散》回响了多少年代，命运多舛时运不济。面对刽子手，他只要一张琴。整个世界屏住了呼吸，气流中的那悠扬曲声。命运已迫到尽头。他的态度怎能如此从容，从容到令那小人也畏惧。嵇康死了，死在一种迫害下，这是野蛮与文明的悲哀，《广陵散》也死了，与嵇康一起埋入了千尺黄土，它已经成了遥远的想象。死了，死了，太多的文人死了，死在一种命运的刀刃下，却活在了一个态度的记忆中。那从容赴死的态度，留给中国文明一曲响亮的绝唱。

简评：本文颇有“秋雨体”散文的特点，很大气。把历史文化人物随手拈来构造成文，任意挥洒，恰到好处。作者先后选用了屈原、王勃、王国维、阮籍等人的死，来证明他们不是死于态度，而是死于命运和文化。特别在文尾有意紧扣话题——“太多的文人死了，死在一种命运的刀刃下，却活在了一个态度的记忆中”，让文章既有深度又不游离主题。本文有一个瑕疵：王国维死于文化的例子应该靠后，让所举人物按时间先后排序就好了。

无 悔

放眼望去，四野茫茫。天地间，寂寥得苍白。

在黄州这方人烟稀少的水土上，在沉静幽谧的东坡旁，在孤寂清冷的雪堂前，我依靠着自己疲惫的躯壳，抚摸着自己悸动的灵魂，往事一幕幕映上脑海，如此清晰。年少的我饱读诗书，含英咀华，在物欲横流的社会中，我骄傲，我有一份洒脱。坚信：宁可食无肉，不可居无竹。因为人瘦尚可肥，俗士不可医。我亦身处红尘中，雄心勃勃地憧憬未来。但在俗士的谄媚态度与人文的清高态度之间，哪怕前者带来的是飞黄腾达，哪怕后者换来的是贬谪与隐忍，我会选择后者。当时是，现在也是。 愿如竹般高洁。若对此君仍大嚼，世间哪有扬州鹤!

正值青年，我升迁去异地。路上，众人皆为我庆贺：年少得志，倘若抓住时机，必能大富大贵。而我的心却出奇的平静。人生到处知何似? 应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。抑或是年少老成，但确凿是心如止水。白衣苍狗，世事沉浮，究竟怎样才能永立于社会的高层? 若要抛弃尊严，来换取高升与荣华，我不会的。即使这种态度对我的仕途不利，但我坚定、坚持、坚决。 中年的我在官场上尽心尽力，无奈志同道合的同僚们力不从心。“乌台诗案”之后，我漂泊到了黄州。穿过幽深的树林，不被微风打叶声所扰，只愿吟萧且徐行。虽心有不甘，但世事于我似乎总格格不入。

料峭春风吹酒醒，微冷。我内心的尊严决定了我的态度，我的态度决定了我的命运。既然一切都没有违背我的内心，又有什么值得感伤的呢? 夕阳，斜照山头。我迎着余辉，释然。

此后的日子，虽自由自在，心中却有种怅然的空虚感。于是我有了大把的时间来审视自己。我自认饱读圣贤书，无愧于先人；游走于尘世中，未曾放下过下尊严，无愧于自己，人生在世，不能万事皆如我愿，但我曾努力过，无悔。黄州，一个空冷寂寥的地方，承载了我一生最后的梦想：吟诗作赋，倚杖听江声。泛舟赤壁之下，清风徐来，水波不兴。何不以豁达的态度，追随五柳先生的足迹，寄蜉游于天地，渺沧海之一粟。然后，任凭小舟从此逝，江海寄余生。

我的一生，起起伏伏。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。 我的处世态度带给我如此的命运，但无愧于心，无悔。

一张琴，一壶酒，一溪云，一个闲人。笑着溪水，静谧徜徉。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶，解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。

简评： 本文最大的亮点一：在于全文只写了一个人物——苏轼，显示出作者深厚的文化功底。对东坡坎坷的一生进行梳理，娓娓到来，尺幅之间彰显文化魅力。亮点二：文章时扣话题，阐释了人生态度决定人生命运的道理。亮点三：巧妙地用第一人称的手法，显得特别亲切。总之，本文不失为一篇考场佳作。

面朝大海，春暖花开

“从明天起，喂马、劈柴、周游世界„„我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”你念着这句诗，脸上本应该挂满笑意，可为何脸上挂满了泪水？你找不到那所面朝大海的房子吗？你揉着眼睛，我知道你很怅然很迷茫，世界在你的眼中变得很模糊，模糊得让你找不到生活的方向。于是你躺在了铁轨上，你知道吗？当呼啸的列车带走了你的生命，当世俗的无奈冷却了你沸腾的热血，文学的星

空也因你暗淡了。海子，或许你应该知道，改变能改变的，接受不能改变的，换一种态度去审视生活，你的命运也许就不会这样。

“有的人死了，但他还活着。”这是你说的，不错，我们永远都记得你，在那个阴沉沉的下午，你蹲在麦田里，凝神地注视着那只乌鸦。你很用心很用心地画着，那只“麦田里的乌鸦便跃到你的纸上。多好的一幅画啊！可你并没有笑，你掏出了手枪，用最后的眼神无奈地打量这个与你格格不入的世界。“啪！”枪声在麦田上空回响，你带着惆怅和寂寞倒在麦田上。凡高啊，你知道吗？几百年后的今天，你的画被无数人敬仰，可你永远也看不到这一切辉煌了。你明白吗？世上很多事都很无奈，我们可能被世界抛弃，但我们不能把世界抛弃。也许换种心态来审视这个世界，你的命运就不会这样。

“生活是自己的，路总要自己走下去。”这是你教我的。还记得吗？在那个阳光斑驳的下午，你摇着轮椅来到那个来了很多次的古老地坛。你在想什么呢？生活似乎很不公平，在你轻狂的年龄夺去了你的双腿，所以你在这儿挣扎过，绝望过，哭过，累过„„但现在你很冷静，你在想着回报苦命的妈妈，想着别样的路和别样的人生。太好了，你终于读懂了、想通了、看透了人生。生活就这样，上帝对每个人都是很公平的，他总在我们人生的天平上，一端放上成就，一端放上等价的苦痛。你用积极的态度面对人生，命运之神便将幸运降落到你身上。史特生，你是好样的，你主宰了自己的命运！

人生就像一个大苹果，但上帝总会把这苹果咬掉一口，所以人从一降生便注定了要面对缺陷、面临挫折、迷茫甚至失败。人活在世上没有痛苦，人生就会变得肤浅而简单；如果人面对痛苦没有好的心态，那他的人生一定是灰暗的，我们应该牢记：命运之神只青睐那些对她诚恳的人！

【点评】文章精心选材，前面两则材料叙述角度独特，语言生动，画面感强，以一种悲壮的美感诠释着话题；更为可贵的是第三则材料的选择，与前面形成对照，从正面把“心态和人生”这个揭示了话题的内涵！好！

如何写好中考作文

思想要重视。中考语文卷面总分是120分，其中作文占50分，作文分占试卷总分的40%以上，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。如果考生因各种原因没有写完作文，作文分的40%将白白丢失，算一下，这将要用前面多少道小题的分数来弥补，才能与别人持平？因此，语文考试首先要力保作文基本分数。还有，满分作文与一般水平作文相比，差距至少要在10分上下。要知道，有时一分之差，也进不了重点高中或普通高中。特别是中高考改革后，语文、数学、英语三科成为必考科目，其他课程可以按照文理科等要求选择报考，语文特别是作文就显得更加重要了。

特点要把握。应试作文是在学写各种体裁作文的基础上提炼而成的规范化作文。它具有自身的特性：

1.时限性。语文考试时间为两小时，但考卷题量很大，作文费时约50分钟，时间限定的依据标准是《语文课程标准》。《语文课程标准》对初中生的写作要求有一点是：“45分钟能完成不少于500字的习作。”

2.思想性。这是指作文内容。《语文课程标准》对语文课在思想教育方面的要求有： ①“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。” ②“应培育学生热爱祖国语文的思想感情”

③“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”

④“培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”

⑤“逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，逐步掌握科学的思想方法。” 《河北省2006年初中生升学统一考试语文学科说明》明确了河北省语文中考命题的主要原则是：依据《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(修订版) ，体现《全日制义务教育语文课程标准》(试验稿) 的精神。命题材料要体现人文特点，课内外兼顾。语文课的思想教育内容决定了学生在作文时要重视情感、态度、价值观的正确取向，文章要体现高尚的道德情操和健康的审美情趣，要体现正确的价值观和积极的人生态度。如果写作内容中有不健康内容的宣泄，作文分数将会受很大影响。

3.规范性。考场作文都有统一的要求和评分标准，这使考生有了写作的依据，老师判卷有了统一的衡量标准。尽管如今的中考作文题内容很宽泛，限制较少，但考生的创作也必须在统一限制的大框架下尽可能地自由发挥。

预测有依据。从2002-2005年中考作文的发展变化预测2006年中考作文的流行趋势，我们推测2006年河北中考作文还会延续以往的既定方针，即不设审题障碍，淡化文体要求，立意自定。在内容上更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，作文试题会让学生有事可写，会引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟社会的进步，感悟民族的希望等等。在命题形式上，话题作文在连续使用多年的情况下已经降温，材料作文又连用两年了，今年将会出现命题作文、半命题作文与话题作文、材料作文等多种命题形式并存的局面，或像兄弟省市一样设计多个作文题目(2-3个) ，让学生选一题去做。在字数上，要求写600字左右的文章。此外，文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套袭、抄袭，要写出真情实感，成为历年中考作文题共同的要求。这些要求对于2006年准备参加中考的学生来说，在练习中一定要重视。

文体写作复习要点

(一) 话题作文

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个 “话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：

1.用导语引出话题。如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：

(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。

3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：

一审文题要求、规定语，明确写作范围。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。

二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老

师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。

三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。

(二) 全命题、半命题作文

半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：

1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。

2.注意审清题面要求，明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。

3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4.立意要鲜明，集中，新颖。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。

其次，表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。

另外，选材要新。要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。

(三) 材料作文

所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。例如2005年中考作文题。

材料作文写作中需要注意的是：

1.要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步

提炼中心练习。阅读所给文字，归纳写作要点：

小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100元。”“为什么？”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈，他们会被水淹死吗？还有那些可爱的小狗。”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。

这则材料只要找到点题句———希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。

2.要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。还是“感恩”的材料，一位同学的作文是这样开头的：

family，家庭。f 代表爸爸，father ；a 代表和，and ；m 代表妈妈，mother ；i 代表我，i ；l 代表爱，love ；y 代表你们，you 。把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。

那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人———我那恩重如山的家人。

4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题

如何写好中考作文

思想要重视。中考语文卷面总分是120分，其中作文占50分，作文分占试卷总分的40%以上，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。如果考生因各种原因没有写完作文，作文分的40%将白白丢失，算一下，这将要用前面多少道小题的分数来弥补，才能与别人持平？因此，语文考试首先要力保作文基本分数。还有，满分作文与一般水平作文相比，差距至少要在10分上下。要知道，有时一分之差，也进不了重点高中或普通高中。特别是中高考改革后，语文、数学、英语三科成为必考科目，其他课程可以按照文理科等要求选择报考，语文特别是作文就显得更加重要了。

特点要把握。应试作文是在学写各种体裁作文的基础上提炼而成的规范化作文。它具有自身的特性：

1.时限性。语文考试时间为两小时，但考卷题量很大，作文费时约50分钟，时间限定的依据标准是《语文课程标准》。《语文课程标准》对初中生的写作要求有一点是：“45分钟能完成不少于500字的习作。”

2.思想性。这是指作文内容。《语文课程标准》对语文课在思想教育方面的要求有： ①“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。” ②“应培育学生热爱祖国语文的思想感情”

③“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”

④“培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”

⑤“逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，逐步掌握科学的思想方法。” 《河北省2006年初中生升学统一考试语文学科说明》明确了河北省语文中考命题的主要原则是：依据《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(修订版) ，体现《全日制义务教育语文课程标准》(试验稿) 的精神。命题材料要体现人文特点，课内外兼顾。语文课的思想教育内容决定了学生在作文时要重视情感、态度、价值观的正确取向，文章要体现高尚的道德情操和健康的审美情趣，要体现正确的价值观和积极的人生态度。如果写作内容中有不健康内容的宣泄，作文分数将会受很大影响。

3.规范性。考场作文都有统一的要求和评分标准，这使考生有了写作的依据，老师判卷有了统一的衡量标准。尽管如今的中考作文题内容很宽泛，限制较少，但考生的创作也必须在统一限制的大框架下尽可能地自由发挥。

预测有依据。从2002-2005年中考作文的发展变化预测2006年中考作文的流行趋势，我们推测2006年河北中考作文还会延续以往的既定方针，即不设审题障碍，淡化文体要求，立意自定。在内容上更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，作文试题会让学生有事可写，会引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟社会的进步，感悟民族的希望等等。在命题形式上，话题作文在连续使用多年的情况下已经降温，材料作文又连用两年了，今年将会出现命题作文、半命题作文与话题作文、材料作文等多种命题形式并存的局面，或像兄弟省市一样设计多个作文题目(2-3个) ，让学生选一题去做。在字数上，要求写600字左右的文章。此外，文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套袭、抄袭，要写出真情实感，成为历年中考作文题共同的要求。这些要求对于2006年准备参加中考的学生来说，在练习中一定要重视。

文体写作复习要点

(一) 话题作文

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个 “话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：

1.用导语引出话题。如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：

(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。

3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：

一审文题要求、规定语，明确写作范围。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。

二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老

师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。

三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。

(二) 全命题、半命题作文

半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：

1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。

2.注意审清题面要求，明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。

3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4.立意要鲜明，集中，新颖。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。

其次，表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。

另外，选材要新。要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。

(三) 材料作文

所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。例如2005年中考作文题。

材料作文写作中需要注意的是：

1.要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步

提炼中心练习。阅读所给文字，归纳写作要点：

小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100元。”“为什么？”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈，他们会被水淹死吗？还有那些可爱的小狗。”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。

这则材料只要找到点题句———希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。

2.要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。还是“感恩”的材料，一位同学的作文是这样开头的：

family，家庭。f 代表爸爸，father ；a 代表和，and ；m 代表妈妈，mother ；i 代表我，i ；l 代表爱，love ；y 代表你们，you 。把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。

那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人———我那恩重如山的家人。

4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题

高考作文：规范中调整 探索中突破

在今年16个作文题中，除了天津（《留给明天》）和辽宁（《今年花胜去年红》）是命题作文、重庆卷有小作文之外，其他14个都是话题作文。考查今年的14个题目，我们可以看到许多变化，总的特点是在规范中调整，在探索中突破。

显性话题与隐性话题结合

山东等10个省份有具体的话题，我们可以称为显性话题，如浙江省明确规定话题为“一枝一叶一世界”；而福建、江苏、湖北、上海等4个省市没有规定具体的话题，但实际上分别蕴藏在提示材料和要求中，我们可以称为隐性话题。如福建卷，图画的文字表达中这样显示：（圆）“我规范，我稳定，我周长短，我面积大”；（不规则多边形）“我新颖，我独特，我多变，我周长长，我面积小”。我们可以发现圆有自己的特点，不规则多边形也有自己的特点，如果联系到人，那就是“个性”，隐性话题就变为显性话题了；但这些题目可以联系的话题很多，如果我们考虑圆和不规则多边形讲的是任何事物都有自己的优势，于是可以从隐含的材料中发掘出“优势”这样一个话题。

隐性话题的出现是话题作文的一大发展，打破了规范的提示材料、话题、要求三部分组成的命制形式。虽然没有话题，但材料的功能本来就是引出话题，也就是说材料中就有话题，实际上话题是隐藏着的。读懂了材料，才能从材料中产生自己的感受。这让很多人不习惯，在新浪网评选“最意想不到的作文题”中都高高领先（当时共有9017人参加，统计数字显示湖北卷占14.79%，江苏9.94%，分别是第一和第三）。实际上从今年春考的上海卷作文（“心是一扇无形的窗”）已经开始了这样的尝试。我曾经在《话题作文命制类型分析以及对策》一文中提醒大家要注意这种命制方式，并且提到：“对此类题目，就要以实击虚，从材料明确提炼出一个为己所用的话题。”

话题材料千姿百态

话题作文前几年的全国命题，引出话题的材料基本上都是叙述性，如2001年的“诚信”和2002年的“心灵的抉择”，但从今年的高考题目看，引出话题的材料可谓是千姿百态。全国一卷、全国二卷、全国三卷、山东卷是叙述性的，北京、广东、江西、重庆是释词性的，浙江、江苏、湖南、上海是阐述性的，湖北由名言引出话题，福建由图画引出话题。这里后面几种命制方式的出现，打破传统的话题作文命制形式，是一个新变化，应该引起我们重视。一般说来，叙述性材料引出的话题往往就是材料的主要意思，没有太大的审题难度，如全国三卷，讲甲乙的故事，甲忘记的是仇怨，记住的是恩惠，我们从这个方面考虑，就可以联系很多事情。

今年出现的由解释词语形式引出话题的方式，可能出乎很多人意料，因为这些话题往往显得范围很大（如“脸”），不容易把握。对这些题目，我们不妨就从“解释”这个角度来打开思路。如北京卷，具体说到“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”等意思，实际上在提醒我们可以从这些方面来展开文章，每一点都是一个话题。而对阐述性材料引出的话题，我们要把握材料和话题之间的联系，如浙江卷“一枝一叶一世界”，单就这个句子，我们基本可以猜测出讲的是大小之辩，如果结合前面的阐述材料，就更可以放心了。而湖北、福建的我们可以看作是阐述性材料引出话题的一个变种。

有话可说 有情可抒

自定立意、自选文体、自拟标题是话题作文的一个标志。话题作文的本意是让考生人人有情可抒、有事可叙、有话可说，就像日常生活一样，我们只要围绕“一个话题”自由发挥就可以了，不管采用什么文体。但我们从今年的话题作文要求中可以看出，浙江、重庆、上海明确提出不能写诗歌；江苏除了不能写诗歌外，还不能写剧本；而北京则规定只能写议论文，湖南只能写记叙文或议论文。

激活知识和体验

近几年的命题导向是显而易见的，那就是激活学生库存的知识和经验、培养学生的创新精神和关注现实的认识观，引导学生心灵的真善美和思维的开阔和多样。几乎今年所有的作文高考题目，都可以归纳到以下两个范畴。

构建认识观。与材料作文直接对世界进行评论不同，现在很多作文都不是让学生单纯表达对世界的认识和看法，更主要的是通过作文帮助他们构建正确的认识观。如北京卷的“说安”，已经不仅仅是对社会安定或者生活安逸的单方面议论，而是对这个含义丰富的词语进行一次“深度认识”。这个“世界”的范畴，决不仅仅是现实生活或者社会现象。是的，如果一个人不能正确认识世界，那么他前进的方向可能会偏差；而认识世界需要科学的思维观，这样，我们对今年“出人意料和情理之中”“位置和价值”“忘记和铭记”这些依旧沿袭去年辩证思维的题目就不会惊讶。与去年比较直观的运用关系型话题不同的，出现了浙江的“一枝一叶一世界”，不仅如此，我们可以发现湖北卷也隐含了“内与外”“入与出”的辩证关系。

引导成长。这次高考作文材料提示或者在要求里，很多省份都分别提到这样的字眼：“生活中，我们常常会遇到类似的情况”（全国一卷），“小到学习生活，大到事业人生何尝不是如此”（江苏），“它是一种幽默的生活态度，也是一种调节心理的方式，还是一种智慧的表现”（重庆），“从一个人的成长来看”（湖南），“它们对你的成长正在形成怎样的影响”（上海），“谈谈对人生、事物的看法”（湖北）。在题目中特意出现人生、事业、生活态度、心理调节这些字眼，说明我们应该思考怎样去生活；尤其是山东卷和重庆卷，首次触及“生活智慧”这个范畴，真是一个可喜的地方。

与去年高考相比，今年的高考作文命制显得成熟很多，每个省份都在结合各省实际寻找最佳命制方式，并且逐步形成自己的特色。我们相信，在各省互相启发下，高考作文命制的步子会朝科学化的方向迈得更快。

高考作文：规范中调整 探索中突破

在今年16个作文题中，除了天津（《留给明天》）和辽宁（《今年花胜去年红》）是命题作文、重庆卷有小作文之外，其他14个都是话题作文。考查今年的14个题目，我们可以看到许多变化，总的特点是在规范中调整，在探索中突破。

显性话题与隐性话题结合

山东等10个省份有具体的话题，我们可以称为显性话题，如浙江省明确规定话题为“一枝一叶一世界”；而福建、江苏、湖北、上海等4个省市没有规定具体的话题，但实际上分别蕴藏在提示材料和要求中，我们可以称为隐性话题。如福建卷，图画的文字表达中这样显示：（圆）“我规范，我稳定，我周长短，我面积大”；（不规则多边形）“我新颖，我独特，我多变，我周长长，我面积小”。我们可以发现圆有自己的特点，不规则多边形也有自己的特点，如果联系到人，那就是“个性”，隐性话题就变为显性话题了；但这些题目可以联系的话题很多，如果我们考虑圆和不规则多边形讲的是任何事物都有自己的优势，于是可以从隐含的材料中发掘出“优势”这样一个话题。

隐性话题的出现是话题作文的一大发展，打破了规范的提示材料、话题、要求三部分组成的命制形式。虽然没有话题，但材料的功能本来就是引出话题，也就是说材料中就有话题，实际上话题是隐藏着的。读懂了材料，才能从材料中产生自己的感受。这让很多人不习惯，在新浪网评选“最意想不到的作文题”中都高高领先（当时共有9017人参加，统计数字显示湖北卷占14.79%，江苏9.94%，分别是第一和第三）。实际上从今年春考的上海卷作文（“心是一扇无形的窗”）已经开始了这样的尝试。我曾经在《话题作文命制类型分析以及对策》一文中提醒大家要注意这种命制方式，并且提到：“对此类题目，就要以实击虚，从材料明确提炼出一个为己所用的话题。”

话题材料千姿百态

话题作文前几年的全国命题，引出话题的材料基本上都是叙述性，如2001年的“诚信”和2002年的“心灵的抉择”，但从今年的高考题目看，引出话题的材料可谓是千姿百态。全国一卷、全国二卷、全国三卷、山东卷是叙述性的，北京、广东、江西、重庆是释词性的，浙江、江苏、湖南、上海是阐述性的，湖北由名言引出话题，福建由图画引出话题。这里后面几种命制方式的出现，打破传统的话题作文命制形式，是一个新变化，应该引起我们重视。一般说来，叙述性材料引出的话题往往就是材料的主要意思，没有太大的审题难度，如全国三卷，讲甲乙的故事，甲忘记的是仇怨，记住的是恩惠，我们从这个方面考虑，就可以联系很多事情。

今年出现的由解释词语形式引出话题的方式，可能出乎很多人意料，因为这些话题往往显得范围很大（如“脸”），不容易把握。对这些题目，我们不妨就从“解释”这个角度来打开思路。如北京卷，具体说到“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”等意思，实际上在提醒我们可以从这些方面来展开文章，每一点都是一个话题。而对阐述性材料引出的话题，我们要把握材料和话题之间的联系，如浙江卷“一枝一叶一世界”，单就这个句子，我们基本可以猜测出讲的是大小之辩，如果结合前面的阐述材料，就更可以放心了。而湖北、福建的我们可以看作是阐述性材料引出话题的一个变种。

有话可说 有情可抒

自定立意、自选文体、自拟标题是话题作文的一个标志。话题作文的本意是让考生人人有情可抒、有事可叙、有话可说，就像日常生活一样，我们只要围绕“一个话题”自由发挥就可以了，不管采用什么文体。但我们从今年的话题作文要求中可以看出，浙江、重庆、上海明确提出不能写诗歌；江苏除了不能写诗歌外，还不能写剧本；而北京则规定只能写议论文，湖南只能写记叙文或议论文。

激活知识和体验

近几年的命题导向是显而易见的，那就是激活学生库存的知识和经验、培养学生的创新精神和关注现实的认识观，引导学生心灵的真善美和思维的开阔和多样。几乎今年所有的作文高考题目，都可以归纳到以下两个范畴。

构建认识观。与材料作文直接对世界进行评论不同，现在很多作文都不是让学生单纯表达对世界的认识和看法，更主要的是通过作文帮助他们构建正确的认识观。如北京卷的“说安”，已经不仅仅是对社会安定或者生活安逸的单方面议论，而是对这个含义丰富的词语进行一次“深度认识”。这个“世界”的范畴，决不仅仅是现实生活或者社会现象。是的，如果一个人不能正确认识世界，那么他前进的方向可能会偏差；而认识世界需要科学的思维观，这样，我们对今年“出人意料和情理之中”“位置和价值”“忘记和铭记”这些依旧沿袭去年辩证思维的题目就不会惊讶。与去年比较直观的运用关系型话题不同的，出现了浙江的“一枝一叶一世界”，不仅如此，我们可以发现湖北卷也隐含了“内与外”“入与出”的辩证关系。

引导成长。这次高考作文材料提示或者在要求里，很多省份都分别提到这样的字眼：“生活中，我们常常会遇到类似的情况”（全国一卷），“小到学习生活，大到事业人生何尝不是如此”（江苏），“它是一种幽默的生活态度，也是一种调节心理的方式，还是一种智慧的表现”（重庆），“从一个人的成长来看”（湖南），“它们对你的成长正在形成怎样的影响”（上海），“谈谈对人生、事物的看法”（湖北）。在题目中特意出现人生、事业、生活态度、心理调节这些字眼，说明我们应该思考怎样去生活；尤其是山东卷和重庆卷，首次触及“生活智慧”这个范畴，真是一个可喜的地方。

与去年高考相比，今年的高考作文命制显得成熟很多，每个省份都在结合各省实际寻找最佳命制方式，并且逐步形成自己的特色。我们相信，在各省互相启发下，高考作文命制的步子会朝科学化的方向迈得更快。

09年高考语文考场作文写作技法

伴随着话题作文“三自原则”的出台, 高考佳作中涌现出了一批有别于记叙类、议论类、夹叙夹议类文章的另类作文, 它充分展示了考生的胆识、才气和创新精神。另类作文有三个鲜明的特点:一是具有独特的立意选材, 二是具有独特的文体形式, 三是具有独特的表述方式。

一、内容——推陈出新

这里的内容包含立意和选材两大方面。作文的立意是作者思想境界和认识水平的体现, 也是衡量一篇作文思想深度和认识价值的标杆; 而作文的选材则是作者人生阅历和阅读视野的体现, 也是衡量一篇作文生命容量和文化含量的标杆。因此另类作文内容上的推陈出新就在视角和厚度上抢占了发展等级的制高点。就其创新形式而言, 表现在以下两个方面:

1. 立意——“离”经“叛”道, 标“新”立“异”

高考作文虽说是“带着镣铐跳舞”, “螺蛳壳里做道场”, 但另类作文却敢于冲破条条框框, 凭借“离”经“叛”道、标“新”立“异”的立意脱颖而出。以话题“诚信”为例, 在绝大部分考生只知道理性分析成人眼中诚信这一道德底线时, 《听课记录》的作者却能想人之所未想, 记录几个孩子的话, 他们不会谈什么大道理, 然而他们对诚信问题所表现出来的困惑, 足以让整个社会脸红心跳, 让教育他们的人无地自容。

2. 取材——瞻“前”顾“后”, 入“物”入“心”

另类作文的写作素材有别于常规作文, 它可以瞻“前”, 穿越时空, 展开科学幻想, 如《火星拯救行动》; 它可以顾“后”, 回归古典, 故事新编, 如《宝钗鸣冤》; 它还可以时空连线, 让古人与今人对话, 如《孔子与盖茨携手》; 它可以移人性入物性, 物化表达, 如《百元钞票的自述》; 它可以浸入灵魂, 驱遣意识流动, 如《拷问灵魂》。

二、形式——另辟蹊径

这里的形式包含体裁和语言两大方面。作文的体裁是作者写作技能和表现功力的体现, 而作文的语言则是作者语文素养和表达功力的体现。因此另类作文形式上的另辟蹊径就在灵动和亮度上抢占了发展等级的制高点。就其创新形式而言, 表现在以下两个方面:

1. 体式——不拘一格, 形神毕肖

另类作文的文体触须已经伸出了常规的记叙类和议论类, 在大语文的天地里寻觅着生根发芽的土壤。以语文为半径, 它们选择了启事、书信、日记、报告、辩论会、演讲会等更为别致的体式; 以文学为半径, 它们选择了诗歌、戏剧、寓言、童话、科幻小说等更为灵动的体式; 以媒体为半径, 它们选择了广告、报摘、访谈录、实话实说、新闻报道、影视剧本等更为鲜活的体式; 以行业为半径, 它们选择了证明题、说明书、诊断书、实验报告、设计简介等更具生气的体式。

2. 语言——功底厚实, 娴熟老到

另类作文的语言与其选择的体式总是如影随形, 它们有的选择了古白话, 如2001年南京考生蒋昕捷的《赤兔之死》; 有的嵌入了数学图形, 如2002年湖南考生的《内心世界测试及详解》; 有的娴熟运用了行业术语, 如2003年浙江考生的《诊断书》; 有的甚至写出了七言古诗, 如2005年四川考生的《永远的谭嗣同》。这些考生既能沉浸其中, 深谙其要领; 又能出乎其外, 活现其主旨。令人为之拍案叫绝, 击节三叹。

当然, 另类作文的写作不但要有求新之“心”, 还要有求新之“力”, 心有余而力不足是很难写出另类力作的。为此, 要写好另类作文需注意以下三点:(1)体式的独特是一种创新, 但更是构思立意的一部分, 要服从于并有利于文章内容的表达;(2)无论何种体式, 都有其特定的文体规范和写作要求, 我们要写什么像什么, 要形似更要神似;(3)多读多写, 注意思想和语言的积累, 要切记, 掌握常用文体的写作规范和技巧是作文创新的前提。

★例文一★

新两地书

汪学元

高老庄→水帘洞

猴哥:

掐着指头算算, 我们已有好几百年没见面了, 我这个做师弟的可真想念师哥你啊! 想当初, 咱兄弟三人保护唐老板西天取经, 嗬, 那历程可真是惊心动魄, 一想起当年那一段流金岁月啊, 有首歌怎么唱来着——“真的好想你”。

我这次突然写信给你也是情急所致, 听赤脚大仙说, 你那个“斗战胜佛”做得很不安稳啊! 现在到太白那儿去投诉你的人可多啦, 有告你以权谋私的, 有告你挥霍公款的, 还有告你目无尊长的„„总之一句话, 太白已经让中纪委去调查你了。嘿嘿, 你还是悠着点吧。

你是不是想说, 俺老孙顶天立地, 身正不怕影子斜! 没用的, 猴哥! 只要你影子是歪的, 你人就不可能是正的! 当年那个六耳猕猴你还记得不? 你口口声声说不是你, 可谁信啦? 老唐不是照样把你给气跑了。也亏你脸皮厚, 竟然又跑回来了, 唉, 我老猪真是佩服得五体投地哟。

赤脚大仙临了还说了个偈子:“身似菩提树, 心如明镜台。时时勤拂拭, 勿使惹尘埃。”想想什么意思吧, 哈哈哈哈!

你可爱的悟能师弟

子虚日

水帘洞→高老庄

老猪:

谢谢你的提醒啰, 太白前脚刚到, 你的信后脚就来了, 我很纳闷:怎么是从高老庄来的? 关于投诉的事, 太白已经调查清楚了, 那纯属恶意中伤。你说的不错, 俺老孙顶天立地, 身正不怕影子斜, 就让暴风雨来得更猛烈些吧!

我的事完了, 该说说你的事了。很不幸地告诉你, 你写给我的信现在落在太白手里, 他下一站就是高老庄, 具体干什么你自己去想吧。不过, 听太白说, 众仙暗地里对你的评价很差, 又馋又懒又蠢又好色又小心眼, 专干落井下石过河拆桥暗地放黑枪的事, 所以呢, 太白要从你的翠兰开始查起。想想当年西天取经路上你干的那些事儿, 老猪, 我真替你捏一把汗, 搞不好你这“净坛使者”„„

对了, 赤脚大仙一定还没告诉另一个偈子吧:“菩提本无树, 明镜亦非台。本来无一物, 何处惹尘埃。”你如果参透了个中禅机, 就会明白为什么“身正不怕影子斜”了。

愿你被贬后仍会有一副好胃口!

你的猴哥

乌有日 [点评]

这是一篇以“影子”为话题的考场力作。文章以“两地书”的另类笔法构建全文, 将“身正不怕影子斜”这一熟语演绎得淋漓尽致。既深得《西游》之神韵, 口吻毕肖; 又直击现实之流弊, 冷嘲热讽。诚可谓“嬉笑怒骂, 皆成文章; 信手拈来, 即为妙品”。若非有深厚的文化积淀和敏锐的生活触觉者, 实难为之。

★例文二★

当今社会需要信任

——“实话实说”现场实录

施茂生

晚8:30 打开电视机

崔永元:大家好, 我们又见面了。这期我们要聊的话题是“当今社会需要信任”。好, 现在我来介绍一下本期嘉宾——中国入世组织总干事龙永图先生和中国男子足球队主教练米卢先生。大家欢迎!(观众热烈鼓掌)

崔永元:龙先生, 现在中国已正式加入了世贸组织, 您认为信任危机对于已加入世贸组织的中国有什么危害?

龙永图:目前, 国内一些地区仍以“出卖信任”来维持发展, 他们却不知道这是在饮鸩止渴。当今世界, 哪一家大公司不重视信任? 没有了顾客的信任, 试问哪家大公司能站得住脚? 所以说, 中国入世后, 所面临的最大问题就是解决国内的信任危机。否则, 不仅国外的企业不敢来华投资, 而且中国企业在国外的投资也会被封杀。这无疑是一种自杀行为。(观众沉思)

崔永元:听了您一席话, 我也有所感悟。前不久在报纸上看到这样一则消息:某学校一位老师为了整顿课堂纪律, 杜绝上课时, 学生在下面讲话现象, 想出了一个“高招”, 对举报者实施重奖。钱由上课讲话的人出, 举报者有提成。我无法想象在当今的中国教育界竟会有这等咄咄怪事。此举遗患无穷, 这些学生步入社会以后也必将失去对他人起码的信任, 尔虞我诈, 后果不堪设想。

崔永元:信任与合作可谓是一对孪生兄弟, 没有相互间的信任, 就不会有相互间的合作, 而当今社会最最需要的就是合作。由此可见, 信任不仅是当今社会的主调, 而且也是未来世界的主调。好, 现在请米卢先生讲一讲他的感受。(全场鼓掌)

米卢:对于今天这个话题, 我是深有体会的。记得在世界杯入围赛前几周, 我和队员郝海东发生了矛盾, 甚至闹上了媒体, 一时间人们对中国队的前途感到渺茫。后来, 我们双方真诚地沟通了一个下午, 消除了相互之间的误会, 重新架起了信任的桥梁。有了信任, 我们之间也就有了合作, 而且是很好的合作。中国队就是凭着相互间的信任, 才打进了世界杯。(全场鼓掌) 崔永元:好, 一眨眼, 今天的节目又要和你说再见了。感谢各位嘉宾的光临, 感谢现场的观众。

9:30 关了电视机上床睡觉

躺在床上, 我久久不能入睡。今天的“实话实说”确实让我悟出了不少东西, 但其中最重要的一点就是——人与人之间应当心存信任, 有了信任, 才会有合作; 有了信任, 才会有发展。

[点评]

这是一篇以“信任”为话题的考场力作, 运用了访谈录的另类写法。本文的“机智”之处凝结于三点:一是行文选取了央视“实话实说”这一极具可信度的栏目, 二是栏目选取了“当今社会需要信任”这一与题旨内脉贯通的话题, 三是嘉宾选取了龙永图和米卢这两位引领我国政坛与体坛的大腕人物。形与神珠联璧合, 交相辉映, 给人以身临其境、现身说法的亲切感、可信感。

★例文三★

生命诚可贵

[试题]确定生命的容量与对生命的态度的关系并证明之。

[解答]该题可以分以下三种情况加以讨论:

(1)当生命的态度>0时, 此时的生命态度是积极的, 这时人们就会奋发而图强, 坚持而不懈, 奔放而又不失法度。

文王拘而演《周易》; 仲尼厄而作《春秋》; 屈原放逐, 乃赋《离骚》; 左丘失明, 厥有《国语》„„古之圣贤, 未受挫而成大器者, 未之有也。孟子云:“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身„„”倘若他们遇到小小的挫折, 便意志消沉, 萎靡不振, 又怎能担上天之大任, 拯万民于水火。

只要我们抱有积极的人生态度, 那么人间处处都是彩虹。我们所受的挫折只不过是彩虹前的暴风雨, 暴风雨终究会烟消云散, 而彩虹却可以常留我们心中。

(2)当生命的态度=0时, 此时的生命态度是平凡的, 也可能是平庸的。这时他既不会像前者一样出类拔萃, 傲视群雄; 也不会像后者一样悲观失望, 沦落海角。

他失去了进取之心, 要的只是安安稳稳过自己的百姓生活, 直到生命的终结, 这样的一生

注定是平凡的。如果他安于平平淡淡的生活, 每天在公司和家之间不断地奔波劳碌, 日复一日, 年复一年, 无所事事, 那么他的一生就注定是平庸的。

虽说生命平平淡淡才是真, 但生命的意义却应该是亮丽的。

(3)当生命的态度<0时, 这时他拥有的只是对生命的悲观和对社会的失望。那么他做什么事情都会自暴自弃, 悲观失望。他的生命中没有光明, 有的只是无尽的黑暗和无底的深渊。这时他生命的意义已不在于对社会做出了多少贡献, 而在于他怎样降低对社会的危害。

[结论]阳光无处不在, 只是你没有发现;

成功并不遥远, 只是你没有奋进;

你对生命的态度, 决定着你生命的长度、厚度和亮度。

[点评]

这是一篇以“生命的容量与对生命的态度”为话题的考场力作, 它借助于学生最常见而又感触最深的证明题形式来为文, 可谓别具一格。“试题”、“解答”、“结论”的行文布局, 显示出构思的匠心独运; 而“解答”过程的条分缕析, 又显示出运思的缜密周严。如此灵思妙想, 既得之于作者的自信与胆识, 更得之于作者的学养与功力。

09年高考语文考场作文写作技法

伴随着话题作文“三自原则”的出台, 高考佳作中涌现出了一批有别于记叙类、议论类、夹叙夹议类文章的另类作文, 它充分展示了考生的胆识、才气和创新精神。另类作文有三个鲜明的特点:一是具有独特的立意选材, 二是具有独特的文体形式, 三是具有独特的表述方式。

一、内容——推陈出新

这里的内容包含立意和选材两大方面。作文的立意是作者思想境界和认识水平的体现, 也是衡量一篇作文思想深度和认识价值的标杆; 而作文的选材则是作者人生阅历和阅读视野的体现, 也是衡量一篇作文生命容量和文化含量的标杆。因此另类作文内容上的推陈出新就在视角和厚度上抢占了发展等级的制高点。就其创新形式而言, 表现在以下两个方面:

1. 立意——“离”经“叛”道, 标“新”立“异”

高考作文虽说是“带着镣铐跳舞”, “螺蛳壳里做道场”, 但另类作文却敢于冲破条条框框, 凭借“离”经“叛”道、标“新”立“异”的立意脱颖而出。以话题“诚信”为例, 在绝大部分考生只知道理性分析成人眼中诚信这一道德底线时, 《听课记录》的作者却能想人之所未想, 记录几个孩子的话, 他们不会谈什么大道理, 然而他们对诚信问题所表现出来的困惑, 足以让整个社会脸红心跳, 让教育他们的人无地自容。

2. 取材——瞻“前”顾“后”, 入“物”入“心”

另类作文的写作素材有别于常规作文, 它可以瞻“前”, 穿越时空, 展开科学幻想, 如《火星拯救行动》; 它可以顾“后”, 回归古典, 故事新编, 如《宝钗鸣冤》; 它还可以时空连线, 让古人与今人对话, 如《孔子与盖茨携手》; 它可以移人性入物性, 物化表达, 如《百元钞票的自述》; 它可以浸入灵魂, 驱遣意识流动, 如《拷问灵魂》。

二、形式——另辟蹊径

这里的形式包含体裁和语言两大方面。作文的体裁是作者写作技能和表现功力的体现, 而作文的语言则是作者语文素养和表达功力的体现。因此另类作文形式上的另辟蹊径就在灵动和亮度上抢占了发展等级的制高点。就其创新形式而言, 表现在以下两个方面:

1. 体式——不拘一格, 形神毕肖

另类作文的文体触须已经伸出了常规的记叙类和议论类, 在大语文的天地里寻觅着生根发芽的土壤。以语文为半径, 它们选择了启事、书信、日记、报告、辩论会、演讲会等更为别致的体式; 以文学为半径, 它们选择了诗歌、戏剧、寓言、童话、科幻小说等更为灵动的体式; 以媒体为半径, 它们选择了广告、报摘、访谈录、实话实说、新闻报道、影视剧本等更为鲜活的体式; 以行业为半径, 它们选择了证明题、说明书、诊断书、实验报告、设计简介等更具生气的体式。

2. 语言——功底厚实, 娴熟老到

另类作文的语言与其选择的体式总是如影随形, 它们有的选择了古白话, 如2001年南京考生蒋昕捷的《赤兔之死》; 有的嵌入了数学图形, 如2002年湖南考生的《内心世界测试及详解》; 有的娴熟运用了行业术语, 如2003年浙江考生的《诊断书》; 有的甚至写出了七言古诗, 如2005年四川考生的《永远的谭嗣同》。这些考生既能沉浸其中, 深谙其要领; 又能出乎其外, 活现其主旨。令人为之拍案叫绝, 击节三叹。

当然, 另类作文的写作不但要有求新之“心”, 还要有求新之“力”, 心有余而力不足是很难写出另类力作的。为此, 要写好另类作文需注意以下三点:(1)体式的独特是一种创新, 但更是构思立意的一部分, 要服从于并有利于文章内容的表达;(2)无论何种体式, 都有其特定的文体规范和写作要求, 我们要写什么像什么, 要形似更要神似;(3)多读多写, 注意思想和语言的积累, 要切记, 掌握常用文体的写作规范和技巧是作文创新的前提。

★例文一★

新两地书

汪学元

高老庄→水帘洞

猴哥:

掐着指头算算, 我们已有好几百年没见面了, 我这个做师弟的可真想念师哥你啊! 想当初, 咱兄弟三人保护唐老板西天取经, 嗬, 那历程可真是惊心动魄, 一想起当年那一段流金岁月啊, 有首歌怎么唱来着——“真的好想你”。

我这次突然写信给你也是情急所致, 听赤脚大仙说, 你那个“斗战胜佛”做得很不安稳啊! 现在到太白那儿去投诉你的人可多啦, 有告你以权谋私的, 有告你挥霍公款的, 还有告你目无尊长的„„总之一句话, 太白已经让中纪委去调查你了。嘿嘿, 你还是悠着点吧。

你是不是想说, 俺老孙顶天立地, 身正不怕影子斜! 没用的, 猴哥! 只要你影子是歪的, 你人就不可能是正的! 当年那个六耳猕猴你还记得不? 你口口声声说不是你, 可谁信啦? 老唐不是照样把你给气跑了。也亏你脸皮厚, 竟然又跑回来了, 唉, 我老猪真是佩服得五体投地哟。

赤脚大仙临了还说了个偈子:“身似菩提树, 心如明镜台。时时勤拂拭, 勿使惹尘埃。”想想什么意思吧, 哈哈哈哈!

你可爱的悟能师弟

子虚日

水帘洞→高老庄

老猪:

谢谢你的提醒啰, 太白前脚刚到, 你的信后脚就来了, 我很纳闷:怎么是从高老庄来的? 关于投诉的事, 太白已经调查清楚了, 那纯属恶意中伤。你说的不错, 俺老孙顶天立地, 身正不怕影子斜, 就让暴风雨来得更猛烈些吧!

我的事完了, 该说说你的事了。很不幸地告诉你, 你写给我的信现在落在太白手里, 他下一站就是高老庄, 具体干什么你自己去想吧。不过, 听太白说, 众仙暗地里对你的评价很差, 又馋又懒又蠢又好色又小心眼, 专干落井下石过河拆桥暗地放黑枪的事, 所以呢, 太白要从你的翠兰开始查起。想想当年西天取经路上你干的那些事儿, 老猪, 我真替你捏一把汗, 搞不好你这“净坛使者”„„

对了, 赤脚大仙一定还没告诉另一个偈子吧:“菩提本无树, 明镜亦非台。本来无一物, 何处惹尘埃。”你如果参透了个中禅机, 就会明白为什么“身正不怕影子斜”了。

愿你被贬后仍会有一副好胃口!

你的猴哥

乌有日 [点评]

这是一篇以“影子”为话题的考场力作。文章以“两地书”的另类笔法构建全文, 将“身正不怕影子斜”这一熟语演绎得淋漓尽致。既深得《西游》之神韵, 口吻毕肖; 又直击现实之流弊, 冷嘲热讽。诚可谓“嬉笑怒骂, 皆成文章; 信手拈来, 即为妙品”。若非有深厚的文化积淀和敏锐的生活触觉者, 实难为之。

★例文二★

当今社会需要信任

——“实话实说”现场实录

施茂生

晚8:30 打开电视机

崔永元:大家好, 我们又见面了。这期我们要聊的话题是“当今社会需要信任”。好, 现在我来介绍一下本期嘉宾——中国入世组织总干事龙永图先生和中国男子足球队主教练米卢先生。大家欢迎!(观众热烈鼓掌)

崔永元:龙先生, 现在中国已正式加入了世贸组织, 您认为信任危机对于已加入世贸组织的中国有什么危害?

龙永图:目前, 国内一些地区仍以“出卖信任”来维持发展, 他们却不知道这是在饮鸩止渴。当今世界, 哪一家大公司不重视信任? 没有了顾客的信任, 试问哪家大公司能站得住脚? 所以说, 中国入世后, 所面临的最大问题就是解决国内的信任危机。否则, 不仅国外的企业不敢来华投资, 而且中国企业在国外的投资也会被封杀。这无疑是一种自杀行为。(观众沉思)

崔永元:听了您一席话, 我也有所感悟。前不久在报纸上看到这样一则消息:某学校一位老师为了整顿课堂纪律, 杜绝上课时, 学生在下面讲话现象, 想出了一个“高招”, 对举报者实施重奖。钱由上课讲话的人出, 举报者有提成。我无法想象在当今的中国教育界竟会有这等咄咄怪事。此举遗患无穷, 这些学生步入社会以后也必将失去对他人起码的信任, 尔虞我诈, 后果不堪设想。

崔永元:信任与合作可谓是一对孪生兄弟, 没有相互间的信任, 就不会有相互间的合作, 而当今社会最最需要的就是合作。由此可见, 信任不仅是当今社会的主调, 而且也是未来世界的主调。好, 现在请米卢先生讲一讲他的感受。(全场鼓掌)

米卢:对于今天这个话题, 我是深有体会的。记得在世界杯入围赛前几周, 我和队员郝海东发生了矛盾, 甚至闹上了媒体, 一时间人们对中国队的前途感到渺茫。后来, 我们双方真诚地沟通了一个下午, 消除了相互之间的误会, 重新架起了信任的桥梁。有了信任, 我们之间也就有了合作, 而且是很好的合作。中国队就是凭着相互间的信任, 才打进了世界杯。(全场鼓掌) 崔永元:好, 一眨眼, 今天的节目又要和你说再见了。感谢各位嘉宾的光临, 感谢现场的观众。

9:30 关了电视机上床睡觉

躺在床上, 我久久不能入睡。今天的“实话实说”确实让我悟出了不少东西, 但其中最重要的一点就是——人与人之间应当心存信任, 有了信任, 才会有合作; 有了信任, 才会有发展。

[点评]

这是一篇以“信任”为话题的考场力作, 运用了访谈录的另类写法。本文的“机智”之处凝结于三点:一是行文选取了央视“实话实说”这一极具可信度的栏目, 二是栏目选取了“当今社会需要信任”这一与题旨内脉贯通的话题, 三是嘉宾选取了龙永图和米卢这两位引领我国政坛与体坛的大腕人物。形与神珠联璧合, 交相辉映, 给人以身临其境、现身说法的亲切感、可信感。

★例文三★

生命诚可贵

[试题]确定生命的容量与对生命的态度的关系并证明之。

[解答]该题可以分以下三种情况加以讨论:

(1)当生命的态度>0时, 此时的生命态度是积极的, 这时人们就会奋发而图强, 坚持而不懈, 奔放而又不失法度。

文王拘而演《周易》; 仲尼厄而作《春秋》; 屈原放逐, 乃赋《离骚》; 左丘失明, 厥有《国语》„„古之圣贤, 未受挫而成大器者, 未之有也。孟子云:“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身„„”倘若他们遇到小小的挫折, 便意志消沉, 萎靡不振, 又怎能担上天之大任, 拯万民于水火。

只要我们抱有积极的人生态度, 那么人间处处都是彩虹。我们所受的挫折只不过是彩虹前的暴风雨, 暴风雨终究会烟消云散, 而彩虹却可以常留我们心中。

(2)当生命的态度=0时, 此时的生命态度是平凡的, 也可能是平庸的。这时他既不会像前者一样出类拔萃, 傲视群雄; 也不会像后者一样悲观失望, 沦落海角。

他失去了进取之心, 要的只是安安稳稳过自己的百姓生活, 直到生命的终结, 这样的一生

注定是平凡的。如果他安于平平淡淡的生活, 每天在公司和家之间不断地奔波劳碌, 日复一日, 年复一年, 无所事事, 那么他的一生就注定是平庸的。

虽说生命平平淡淡才是真, 但生命的意义却应该是亮丽的。

(3)当生命的态度<0时, 这时他拥有的只是对生命的悲观和对社会的失望。那么他做什么事情都会自暴自弃, 悲观失望。他的生命中没有光明, 有的只是无尽的黑暗和无底的深渊。这时他生命的意义已不在于对社会做出了多少贡献, 而在于他怎样降低对社会的危害。

[结论]阳光无处不在, 只是你没有发现;

成功并不遥远, 只是你没有奋进;

你对生命的态度, 决定着你生命的长度、厚度和亮度。

[点评]

这是一篇以“生命的容量与对生命的态度”为话题的考场力作, 它借助于学生最常见而又感触最深的证明题形式来为文, 可谓别具一格。“试题”、“解答”、“结论”的行文布局, 显示出构思的匠心独运; 而“解答”过程的条分缕析, 又显示出运思的缜密周严。如此灵思妙想, 既得之于作者的自信与胆识, 更得之于作者的学养与功力。

今年的高考落下了帷幕，其中，最受关注的高考作文首次直击了当前的重大话题。今年包括全国卷1、卷2在内的作文命题中，有四川和河北等多个省份的作文与地震紧密相关。新干线学校语文专家组(以下简称专家组) 认为，今年的高考作文题体现了今后的一个命题趋势，就是关注生活中的热点话题。专家组还认为，今年全国各地的高考作文难度不一。

较难的高考作文题——

山东：“春来草自青”

难点所在：难以理解更深层的意思来操作分析，按一般程序写比较保险。 ●解析：山东今年高考以“春来草自青”为话题，要求考生自命题作文。专家组认为，“春来草自青”的话题本身就非常含蓄，且富有哲理，没有直白地把观点摆到学生面前，考生往往就难以理解更深层的意思，如达观的生活态度。同时，“自命题”这一要求也在拟题过程增加了难度。

●提示：专家组表示，考生按一般程序写作较为保险。同时，专家组认为一些考生盲目求异，不走寻常路，以超出常规的思路写作，容易造成失败，如未必“春来”才会“草青”，借助塑料大棚冬天也可“草青”。

湖南：要求领悟《早春》

难点所在：挖掘不够容易跑题，“草色”可为生命力象征。

●解析：今年湖南的高考以唐代诗人韩愈名诗《早春》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”来要求考生读出其中的意境和哲理，写一篇议论文或记叙文。专家组认为，考生对这句诗理解不够准确或者对诗句深层含义挖掘不够，都可能导致跑题。即使在审题准确前提下，给出恰当的立意也存在着难度。

●提示：专家组表示，考生首先不能就题论题，流于表面；此外，要把握题目要求，“读出其中的意境和哲理”，即要求考生在品出意境的同时，也要悟出哲理。结合现实，专家认为，将“草色”当作生命力的象征是一种较好的联想。

宁夏&海南：“人与鸟”

难点所在：绕圈子，考生容易犯晕，正负只能选择其一。

●解析：宁夏、海南的高考作文均以一则母女养鸟、放鸟和鸟贩捕鸟的故事为话题。专家组表示，在题目上，这两地的高考题都绕了一圈，考生见题容易犯晕，且找不到角度立意。同时，这则故事本身既含有正面因素，也带着负面色彩。

●提示：专家组表示，母女俩对鸟的态度转变是正面素材，鸟贩戏谑式的言语属黑色幽默是负面素材。考生在正负材料上不易拿捏好分寸，行文时容易导致观点模糊，并且理难讲、例难举。考生在写作时要敢于取舍，题目的开放性不等于考生作文时要面面俱到，应正负选择其一来立意。

较容易的作文题——

广东：“不要轻易说‘不’”

易点所在：不容易跑题。

●解析：专家组认为，广东高考作文的题目本身就可以作为一个观点，考生想跑题都难。同时，考题中没有材料和话题的限制，考生易于入手，可自由发挥，只要针对“不要轻易说‘不’”展开说明“为什么不要轻易说‘不’”即可安全过关。天津：“人之常情”易点所在：是个老生常谈的话题。

●解析：专家组说，“人之常情”是个老生常谈的话题，立意空间大，且贴近考生生活，让考生不至于无话可说，但其同样存在难以创新的问题。安徽：“带着感动出发”易点所在：鲜活现实供考生取材。

●解析：专家组表示，安徽的“带着感动出发”同样可以作为观点，利于考生准确立意。同时，考生取材容易，如冰灾、地震、火炬海外传递中涌现的感人事迹等。

北京市作文题——

据北京考生普遍反映，今年的作文有些出乎意料，感觉有点难。在新浪网关于今年高考作文北京卷难度的网络调查中，超六成的网友认为今年北京作文难，而在搜狐推出

的另一项难度调查中，北京作文题的难度位列全国19份作文题之“榜眼”。昨天，新干线教学部和语文组的专家就北京市作文的难度，在全国范围内进行了一次排名，具体对“出乎意料程度”、“难于发挥程度”、“难于创新程度”和“易跑题程度”进行了分析。最终结论，北京市的“杯子”作文难度在全国19份作文题中位列中上，大概排在6-10名。

今年的高考落下了帷幕，其中，最受关注的高考作文首次直击了当前的重大话题。今年包括全国卷1、卷2在内的作文命题中，有四川和河北等多个省份的作文与地震紧密相关。新干线学校语文专家组(以下简称专家组) 认为，今年的高考作文题体现了今后的一个命题趋势，就是关注生活中的热点话题。专家组还认为，今年全国各地的高考作文难度不一。

较难的高考作文题——

山东：“春来草自青”

难点所在：难以理解更深层的意思来操作分析，按一般程序写比较保险。 ●解析：山东今年高考以“春来草自青”为话题，要求考生自命题作文。专家组认为，“春来草自青”的话题本身就非常含蓄，且富有哲理，没有直白地把观点摆到学生面前，考生往往就难以理解更深层的意思，如达观的生活态度。同时，“自命题”这一要求也在拟题过程增加了难度。

●提示：专家组表示，考生按一般程序写作较为保险。同时，专家组认为一些考生盲目求异，不走寻常路，以超出常规的思路写作，容易造成失败，如未必“春来”才会“草青”，借助塑料大棚冬天也可“草青”。

湖南：要求领悟《早春》

难点所在：挖掘不够容易跑题，“草色”可为生命力象征。

●解析：今年湖南的高考以唐代诗人韩愈名诗《早春》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”来要求考生读出其中的意境和哲理，写一篇议论文或记叙文。专家组认为，考生对这句诗理解不够准确或者对诗句深层含义挖掘不够，都可能导致跑题。即使在审题准确前提下，给出恰当的立意也存在着难度。

●提示：专家组表示，考生首先不能就题论题，流于表面；此外，要把握题目要求，“读出其中的意境和哲理”，即要求考生在品出意境的同时，也要悟出哲理。结合现实，专家认为，将“草色”当作生命力的象征是一种较好的联想。

宁夏&海南：“人与鸟”

难点所在：绕圈子，考生容易犯晕，正负只能选择其一。

●解析：宁夏、海南的高考作文均以一则母女养鸟、放鸟和鸟贩捕鸟的故事为话题。专家组表示，在题目上，这两地的高考题都绕了一圈，考生见题容易犯晕，且找不到角度立意。同时，这则故事本身既含有正面因素，也带着负面色彩。

●提示：专家组表示，母女俩对鸟的态度转变是正面素材，鸟贩戏谑式的言语属黑色幽默是负面素材。考生在正负材料上不易拿捏好分寸，行文时容易导致观点模糊，并且理难讲、例难举。考生在写作时要敢于取舍，题目的开放性不等于考生作文时要面面俱到，应正负选择其一来立意。

较容易的作文题——

广东：“不要轻易说‘不’”

易点所在：不容易跑题。

●解析：专家组认为，广东高考作文的题目本身就可以作为一个观点，考生想跑题都难。同时，考题中没有材料和话题的限制，考生易于入手，可自由发挥，只要针对“不要轻易说‘不’”展开说明“为什么不要轻易说‘不’”即可安全过关。天津：“人之常情”易点所在：是个老生常谈的话题。

●解析：专家组说，“人之常情”是个老生常谈的话题，立意空间大，且贴近考生生活，让考生不至于无话可说，但其同样存在难以创新的问题。安徽：“带着感动出发”易点所在：鲜活现实供考生取材。

●解析：专家组表示，安徽的“带着感动出发”同样可以作为观点，利于考生准确立意。同时，考生取材容易，如冰灾、地震、火炬海外传递中涌现的感人事迹等。

北京市作文题——

据北京考生普遍反映，今年的作文有些出乎意料，感觉有点难。在新浪网关于今年高考作文北京卷难度的网络调查中，超六成的网友认为今年北京作文难，而在搜狐推出

的另一项难度调查中，北京作文题的难度位列全国19份作文题之“榜眼”。昨天，新干线教学部和语文组的专家就北京市作文的难度，在全国范围内进行了一次排名，具体对“出乎意料程度”、“难于发挥程度”、“难于创新程度”和“易跑题程度”进行了分析。最终结论，北京市的“杯子”作文难度在全国19份作文题中位列中上，大概排在6-10名。

材料作文的审题立意及高2008级作文复习建议

自贡一中语文组雷国锋

一、从自贡二模作文说起

1. 下述立意，哪些符合要求，哪些一般，哪些偏题？

①宽容、理解、和谐、分享、爱心；

②善良、为人处事、美丽的误会；

③粗心、沉默非金、态度、微笑、背影；

④扩写故事；默写“失街亭”

⑤如某考生的作文标题是《凡人》，其结尾一段是这样写的：凡人，我始终是凡人。你要我大方，要我宽容，要我热情、要我无私、对我又有什么好处，能流芳？虚名，不过是虚名！固然，我的想法太消极，但到头来，都是一场空，尘归尘，土归土，我始终也只是一个凡人。

2. 材料作文是否必须引用材料？

二、2007年全国各地高考作文的类型

自1977年恢复高考以来，全国高考作文的命题出现过“命题作文”、“材料作文”、“话题作文”三种基本类型。2007

2007材料作文（新材料作文、后话题作文、题意作文）5个；命题作文9个；话题作文4个。 那么，2008年四川会考什么类型的作文呢？

三、

1999“话题作文”只要在“话题范围内”立意，就不算跑题，对所给的材料，考生在文章中可用也可不用。比如2003年的高考作文在“注意”中就明确提出：“试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用”。

但是“材料作文”则不行，哪怕你是从材料中引出的观点，也不一定是好的或切题的，因此，对“材料作文”必须要求学生认真阅读材料，读“懂”材料，领悟材料所告诉或暗示给我们的主旨。

比如自贡二模作文以“粗心（耐心；要细心）”“沉默非金（要注意沟通。这是从从“缄口不言”引出）”“态度”“微笑”“背影”为主旨的，虽然是从材料中引出的观点，但我们认为那是不合格的。

由于四川已经多年未考材料作文，因此，我认为这次二模考试考“材料作文”是非常好的做法，它提醒我们各位老师要重视材料作文，特别注意提醒学生要重视材料作文的审题立意。

四、特别要注意材料作文的审题立意

（一）自贡二模作文的有关问题

1. 怎么来看待二模作文的立意呢？

我们认为“宽容”“理解”“和谐”“分享”“爱心”是合乎题目要求的立意；而“善良”“为人处事”“美丽的误会”“素质”“尊老爱幼”则次之。

至于“粗心（耐心；要细心）”“沉默非金”“微笑”“背影”虽然与材料有关，但却不符合要求。 “亲情”“诚信”“信任”“进取”“态度”则是偏离了题意。

有的考生全文引用原材料，但自己的观点、看法则显现不足，甚至根本没有，这样做当然也是不符合要求的。

至于在原材料基础上扩写、改写、续写故事，或者抛开材料写成想象作文，或者默写《失街亭》则完全是不得要领。

有一个考生是这样结尾的：“凡人，我始终是凡人。你要我大方，要我宽容，要我热情、要我无私、对我又有什么好处，能流芳？虚名，不过是虚名！固然，我的想法太消极，但到头来，都是一场空，尘归尘，土归土，我始终也只是一个凡人。”——该考生题意我认为是把握住了，但其语气，其主张却与我们这个社会所倡导的价值取向是不合拍的，因此是不行的。

我不主张在作文中喊口号、唱高调，但其思想内容除了要“符合题意、中心明确、内容充实、感情真实”以外，其内容还必须是健康的、积极向上的，符合社会的基本价值观要求的。

比如2001年的考题要求以“诚信”话题写一篇文章，有个考生就主张要抛弃“诚信”，我认为，这肯定是不行的。

2. 材料作文是否必须引用材料呢？

自贡二模阅卷我们商定：只要暗合了材料所暗示的主旨都算正确。但我们建议材料作文都应联系材料，点明材料。

3. 关于文体的问题

1999年以“假如记忆可以移植”为话题，2000年以“答案是丰富多彩的”为话题，这两年有关文体的要求均是“文体不限．．．．

”，这样虽然给了考生足够的发挥空间，使他们能尽可能地展现各自的创作才能，但这也导致出现了一些不好的现象：文体模糊、“四不像”的作文比以前增加。

鉴于此，从2001年以后一直到2007年，高考作文对文体的要求都是“自选文体”“文体自选”，也就是说文体可以自选、自定，但必须写啥像啥，不能写成“四不像”。

（二）材料作文审题例谈

1. 认真阅读命题人的提示，尤其注意抓文中的关键句。

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），暗示考生立意的方向，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

例1.2007年海南、宁夏卷（全国高考语文课标卷）作文题

法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎（有一定的偶然性）

。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来（为他日后的研究工作创造了条件）。一天，他偶然看见．．．．

报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤（有一定的偶然性）。他立刻联想到那个烧瓶（表明他实在是个有心人），经过化验，发现烧瓶盛过

硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现．．．．．

，别涅迪克博士获得了20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 那么困难”来作为主旨；

从烧瓶偶然掉在地上碎而不裂、偶然看见报道和别涅迪克获得20世纪法国科学界突出贡献奖谈“偶然与必然”； 当然我们还可以谈“保留一份好奇心”或“别忽视细节”等。

例2. 鞋匠的好奇．．

燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。“冬季燕子在池塘的冰下越冬”——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心．．．

使他写了一张纸条：“燕子，你在何处越冬？”并将纸条绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然归来时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬。”鞋匠的好奇．．使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。

②从“被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清”，我们可以这样立意：不要迷信权威，要敢于探索真理。

2. 从分析原因．．

入手。 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如2006年高考乙卷作文题：

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊 ！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

①乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件，“忘记自己叫什么”，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？ 从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。

②从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。因为乌鸦不甘心做一只普通的乌鸦，它敢于超越，敢于挑战，勇气可嘉！儿子的评价是更为现代的、创新的、更为宽容的，我们可以把乌鸦当作悲剧英雄来尊重。因此，可以这样来立意：超越自我，挑战自我。

3. 从材料暗示的情感倾向．．．．

入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜．．．．．．．．

。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

材料中“好事之徒”、“趋之若鹜”等赐予的的情感倾向十分明显，贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为： 应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。 残缺之美（艺术空白之美）。

五、作文应达到的基本要求——复习建议

（一）书写规范、端正、整洁、美观。

规范：学过的常用汉字不写错；

端正：笔画工整，比例适当，重心平稳，疏密匀称；

整洁：行款整齐，卷面干净；

美观：指字迹清楚、匀称、好看，达不到“美观”，求其次要达到“端正”，达不到“端正”，求其次要达到“清楚”。要求书写“清楚”，这是“底线”，否则，其作文肯定不会得高分。

切忌书写不规范，字迹难辩，卷面不整洁。

文面丑陋，只有打不赢的官司；文面美观，往往会使阅卷者笔下留情。

（二）标点准确。标点符号是用来表示语言的停顿和不同语气语意的，标点不同会造成不同的表达效果。因此，我们必须在平时掌握各种标点符号的用途，养成正确使用标点的习惯，切忌“一逗到底”。

（三）拟一个好的标题。在考场上，不少同学图省事，往往用题目所给的话题作标题，我认为，这样的办法不宜提倡，最好是自己给文章起一个标题。

如2004年的“遭遇挫折与放大痛苦”这个话题，以下标题，我认为就取得不错：

《风，可以穿越荆棘》（一个靓丽的、富有诗意的标题）；

《遭遇挫折，笑对痛苦》（标题将话题反弹琵琶，旗帜鲜明地亮出自己的观点）；

《生命是一朵常开不败的花》（富有诗意的标题）；

《舞动痛苦的翅膀高飞》（抢眼的标题，耐人寻味）；

《我们发现快乐无处不在》（标题紧扣话题）

2006年四川高考题以“忘记和铭记”为话题，有篇作文命名为《烟随风逝，名随史留》，我认为相当有诗意，并紧扣了话题：“烟随风逝”扣“忘记”；“名随史留”扣“铭记”。

（四）谨慎修改。“文章不厌百回改”，修改可以使文章更臻于完美；然而在考场上，过多地修改，往往会影响书面的整洁，行文的美观，给阅卷者留下不好的印象。因此，在平时，特别是到了现在，尤其要注意训练学生在草稿上列提纲、在课堂上定时（一节课）完成作文的能力。

（五）字数要够。本来“文章的好坏不应以文字的多寡论”；长，不一定好，短，也不一定不好，这是大家都赞同的道理，但这个道理不是我们今天要讲的。

我在这里要谈的是——“考场作文”。我以为，字数不够是考场作文的“硬伤”，是考场作文的“大忌”，我们一定要学生明确：字数不够，并非如评分标准上所说的那样——“每少50个字扣1分”，实际上，字数不够的作文，阅卷者所给分数往往都比较低，考生作文的最后得分是在此基础上再按评分标准来扣分，所以说，字数不够的作文，往往会被两次扣分，其得分也就可想而知了。

（六）力求稳妥。我认为标新立异，那是少数写作能力强的考生应当追求的，而对大多数考生来说最好不要标新立异。

六、附录：自贡二模作文题目

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

在一家快餐店曾发生过这样一件事。

一位年轻人从柜台买来一份套餐，坐在餐桌旁准备享用，蓦地想起还要一杯牛奶。

当他买好牛奶回到餐桌边的时候，只见一位白发苍苍的老者已占据了他的座位，而且正在有滋有味地吃着他买的那份套餐。 年轻人欲上前责问，但他转念一想：老人也许身无分文，饥饿难忍，出现此景情有可原。也好，就让老人家同我一起共享这份套餐吧！于是，年轻人心平气和地在老人对面的座位上坐下来，两人你一夹我一勺地吃着。

这素昧平生的一老一少虽然有时也互相大量一眼，但彼此都缄口不言．．．．

（有的考生由此引

出“沉默非金”）。眼看盘中食物即将吃完，老人一声不响地离座，又买来一份套餐放在年轻人面前，微笑．．

（有的据此写“微笑”）着示意他继续享用。 少顷，第二份套餐告罄，一老一少不约而同地起身，友好地互相道别。

目送老人蹒跚离去的背影．．（有的据此写“背影”），年轻人回头时突然发现比邻的餐桌上摆着一份无人动用的套餐。——不难想象，这份套餐正是年轻人买牛奶前放在那儿的。至此，这位粗心．．

（有的据此写要“细心”）的年轻人猛然省悟，满怀敬意地向老人的背影投去赧然一笑。

读了上面这则来自生活中的故事，你一定有一些感悟。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2008年1月19日

材料作文的审题立意及高2008级作文复习建议

自贡一中语文组雷国锋

一、从自贡二模作文说起

1. 下述立意，哪些符合要求，哪些一般，哪些偏题？

①宽容、理解、和谐、分享、爱心；

②善良、为人处事、美丽的误会；

③粗心、沉默非金、态度、微笑、背影；

④扩写故事；默写“失街亭”

⑤如某考生的作文标题是《凡人》，其结尾一段是这样写的：凡人，我始终是凡人。你要我大方，要我宽容，要我热情、要我无私、对我又有什么好处，能流芳？虚名，不过是虚名！固然，我的想法太消极，但到头来，都是一场空，尘归尘，土归土，我始终也只是一个凡人。

2. 材料作文是否必须引用材料？

二、2007年全国各地高考作文的类型

自1977年恢复高考以来，全国高考作文的命题出现过“命题作文”、“材料作文”、“话题作文”三种基本类型。2007

2007材料作文（新材料作文、后话题作文、题意作文）5个；命题作文9个；话题作文4个。 那么，2008年四川会考什么类型的作文呢？

三、

1999“话题作文”只要在“话题范围内”立意，就不算跑题，对所给的材料，考生在文章中可用也可不用。比如2003年的高考作文在“注意”中就明确提出：“试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用”。

但是“材料作文”则不行，哪怕你是从材料中引出的观点，也不一定是好的或切题的，因此，对“材料作文”必须要求学生认真阅读材料，读“懂”材料，领悟材料所告诉或暗示给我们的主旨。

比如自贡二模作文以“粗心（耐心；要细心）”“沉默非金（要注意沟通。这是从从“缄口不言”引出）”“态度”“微笑”“背影”为主旨的，虽然是从材料中引出的观点，但我们认为那是不合格的。

由于四川已经多年未考材料作文，因此，我认为这次二模考试考“材料作文”是非常好的做法，它提醒我们各位老师要重视材料作文，特别注意提醒学生要重视材料作文的审题立意。

四、特别要注意材料作文的审题立意

（一）自贡二模作文的有关问题

1. 怎么来看待二模作文的立意呢？

我们认为“宽容”“理解”“和谐”“分享”“爱心”是合乎题目要求的立意；而“善良”“为人处事”“美丽的误会”“素质”“尊老爱幼”则次之。

至于“粗心（耐心；要细心）”“沉默非金”“微笑”“背影”虽然与材料有关，但却不符合要求。 “亲情”“诚信”“信任”“进取”“态度”则是偏离了题意。

有的考生全文引用原材料，但自己的观点、看法则显现不足，甚至根本没有，这样做当然也是不符合要求的。

至于在原材料基础上扩写、改写、续写故事，或者抛开材料写成想象作文，或者默写《失街亭》则完全是不得要领。

有一个考生是这样结尾的：“凡人，我始终是凡人。你要我大方，要我宽容，要我热情、要我无私、对我又有什么好处，能流芳？虚名，不过是虚名！固然，我的想法太消极，但到头来，都是一场空，尘归尘，土归土，我始终也只是一个凡人。”——该考生题意我认为是把握住了，但其语气，其主张却与我们这个社会所倡导的价值取向是不合拍的，因此是不行的。

我不主张在作文中喊口号、唱高调，但其思想内容除了要“符合题意、中心明确、内容充实、感情真实”以外，其内容还必须是健康的、积极向上的，符合社会的基本价值观要求的。

比如2001年的考题要求以“诚信”话题写一篇文章，有个考生就主张要抛弃“诚信”，我认为，这肯定是不行的。

2. 材料作文是否必须引用材料呢？

自贡二模阅卷我们商定：只要暗合了材料所暗示的主旨都算正确。但我们建议材料作文都应联系材料，点明材料。

3. 关于文体的问题

1999年以“假如记忆可以移植”为话题，2000年以“答案是丰富多彩的”为话题，这两年有关文体的要求均是“文体不限．．．．

”，这样虽然给了考生足够的发挥空间，使他们能尽可能地展现各自的创作才能，但这也导致出现了一些不好的现象：文体模糊、“四不像”的作文比以前增加。

鉴于此，从2001年以后一直到2007年，高考作文对文体的要求都是“自选文体”“文体自选”，也就是说文体可以自选、自定，但必须写啥像啥，不能写成“四不像”。

（二）材料作文审题例谈

1. 认真阅读命题人的提示，尤其注意抓文中的关键句。

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），暗示考生立意的方向，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

例1.2007年海南、宁夏卷（全国高考语文课标卷）作文题

法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎（有一定的偶然性）

。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来（为他日后的研究工作创造了条件）。一天，他偶然看见．．．．

报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤（有一定的偶然性）。他立刻联想到那个烧瓶（表明他实在是个有心人），经过化验，发现烧瓶盛过

硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现．．．．．

，别涅迪克博士获得了20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 那么困难”来作为主旨；

从烧瓶偶然掉在地上碎而不裂、偶然看见报道和别涅迪克获得20世纪法国科学界突出贡献奖谈“偶然与必然”； 当然我们还可以谈“保留一份好奇心”或“别忽视细节”等。

例2. 鞋匠的好奇．．

燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。“冬季燕子在池塘的冰下越冬”——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心．．．

使他写了一张纸条：“燕子，你在何处越冬？”并将纸条绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然归来时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬。”鞋匠的好奇．．使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。

②从“被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清”，我们可以这样立意：不要迷信权威，要敢于探索真理。

2. 从分析原因．．

入手。 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如2006年高考乙卷作文题：

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊 ！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

①乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件，“忘记自己叫什么”，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？ 从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。

②从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。因为乌鸦不甘心做一只普通的乌鸦，它敢于超越，敢于挑战，勇气可嘉！儿子的评价是更为现代的、创新的、更为宽容的，我们可以把乌鸦当作悲剧英雄来尊重。因此，可以这样来立意：超越自我，挑战自我。

3. 从材料暗示的情感倾向．．．．

入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜．．．．．．．．

。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

材料中“好事之徒”、“趋之若鹜”等赐予的的情感倾向十分明显，贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为： 应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。 残缺之美（艺术空白之美）。

五、作文应达到的基本要求——复习建议

（一）书写规范、端正、整洁、美观。

规范：学过的常用汉字不写错；

端正：笔画工整，比例适当，重心平稳，疏密匀称；

整洁：行款整齐，卷面干净；

美观：指字迹清楚、匀称、好看，达不到“美观”，求其次要达到“端正”，达不到“端正”，求其次要达到“清楚”。要求书写“清楚”，这是“底线”，否则，其作文肯定不会得高分。

切忌书写不规范，字迹难辩，卷面不整洁。

文面丑陋，只有打不赢的官司；文面美观，往往会使阅卷者笔下留情。

（二）标点准确。标点符号是用来表示语言的停顿和不同语气语意的，标点不同会造成不同的表达效果。因此，我们必须在平时掌握各种标点符号的用途，养成正确使用标点的习惯，切忌“一逗到底”。

（三）拟一个好的标题。在考场上，不少同学图省事，往往用题目所给的话题作标题，我认为，这样的办法不宜提倡，最好是自己给文章起一个标题。

如2004年的“遭遇挫折与放大痛苦”这个话题，以下标题，我认为就取得不错：

《风，可以穿越荆棘》（一个靓丽的、富有诗意的标题）；

《遭遇挫折，笑对痛苦》（标题将话题反弹琵琶，旗帜鲜明地亮出自己的观点）；

《生命是一朵常开不败的花》（富有诗意的标题）；

《舞动痛苦的翅膀高飞》（抢眼的标题，耐人寻味）；

《我们发现快乐无处不在》（标题紧扣话题）

2006年四川高考题以“忘记和铭记”为话题，有篇作文命名为《烟随风逝，名随史留》，我认为相当有诗意，并紧扣了话题：“烟随风逝”扣“忘记”；“名随史留”扣“铭记”。

（四）谨慎修改。“文章不厌百回改”，修改可以使文章更臻于完美；然而在考场上，过多地修改，往往会影响书面的整洁，行文的美观，给阅卷者留下不好的印象。因此，在平时，特别是到了现在，尤其要注意训练学生在草稿上列提纲、在课堂上定时（一节课）完成作文的能力。

（五）字数要够。本来“文章的好坏不应以文字的多寡论”；长，不一定好，短，也不一定不好，这是大家都赞同的道理，但这个道理不是我们今天要讲的。

我在这里要谈的是——“考场作文”。我以为，字数不够是考场作文的“硬伤”，是考场作文的“大忌”，我们一定要学生明确：字数不够，并非如评分标准上所说的那样——“每少50个字扣1分”，实际上，字数不够的作文，阅卷者所给分数往往都比较低，考生作文的最后得分是在此基础上再按评分标准来扣分，所以说，字数不够的作文，往往会被两次扣分，其得分也就可想而知了。

（六）力求稳妥。我认为标新立异，那是少数写作能力强的考生应当追求的，而对大多数考生来说最好不要标新立异。

六、附录：自贡二模作文题目

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

在一家快餐店曾发生过这样一件事。

一位年轻人从柜台买来一份套餐，坐在餐桌旁准备享用，蓦地想起还要一杯牛奶。

当他买好牛奶回到餐桌边的时候，只见一位白发苍苍的老者已占据了他的座位，而且正在有滋有味地吃着他买的那份套餐。 年轻人欲上前责问，但他转念一想：老人也许身无分文，饥饿难忍，出现此景情有可原。也好，就让老人家同我一起共享这份套餐吧！于是，年轻人心平气和地在老人对面的座位上坐下来，两人你一夹我一勺地吃着。

这素昧平生的一老一少虽然有时也互相大量一眼，但彼此都缄口不言．．．．

（有的考生由此引

出“沉默非金”）。眼看盘中食物即将吃完，老人一声不响地离座，又买来一份套餐放在年轻人面前，微笑．．

（有的据此写“微笑”）着示意他继续享用。 少顷，第二份套餐告罄，一老一少不约而同地起身，友好地互相道别。

目送老人蹒跚离去的背影．．（有的据此写“背影”），年轻人回头时突然发现比邻的餐桌上摆着一份无人动用的套餐。——不难想象，这份套餐正是年轻人买牛奶前放在那儿的。至此，这位粗心．．

（有的据此写要“细心”）的年轻人猛然省悟，满怀敬意地向老人的背影投去赧然一笑。

读了上面这则来自生活中的故事，你一定有一些感悟。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2008年1月19日

话题作文“参与”或“旁观”构思导引与技法介绍及范文点评

【作文题目】当自己是某件事情的主角时，人们往往会很主动、很投入；而当自己不是主角时，人们的心态和做法就各不相同了。这时，你是积极参与还是袖手旁观呢？不同的态度，不同的选择，事情的结果是不一样的，对自己对别人也会产生不同的影响。

请以“参与”或“旁观”为话题，写一篇作文。要求自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），不少于800字。

【构思导引】这是一道开放式作文题。写作时要在“参与”或“旁观”两个话题中任选一个。材料中的“积极参与”、“袖手旁观”是关键词，“你”是思考的注意点，无论是参与还是旁观，都要表现自己独特的人生感悟。

该作文题意在引导学生关注生活，关注自我，学会思考。在日常生活中，我们常常会听到或看到这样的现象：有人积极参与，不在乎是否当主角，也不很在乎结果，注重的是参与其中，融入其中，虽然只是当一个配角；而有的人则持旁观的态度，认为旁观者清，很多时候，凑热闹容易，而做一个有头脑、有主见的旁观者难。这里实际上涉及到一个问题的两个不同侧面：一种是以积极投入的心对待生活中的人与事，以乐观的人生态度看待生活中的挫折、坎坷与磨难，总结人生经验，得出生命感悟，以利于更好地前行；另一种是愿意做旁观者，不是盲目跟风，而是默默地观察，冷静地思考，沉着地应对。总而言之，只要能够认真思考，自圆其说均可。

【技法介绍】

一、审清题意：准确全面，立意新颖。

审题即明确题目的所有要求，全面把握命题者的意图，特别要弄清是一材两题还是独立的两个题，以便立意为文。因此在动笔之前，必须对作文的要求、注意点和提供的材料作全方位的审视，逐字逐句的分析，捕捉引发灵感的信息，力求立意新颖。我们可以沿着话题的顺向、逆向或侧向作发散思考。比如以“参与”或“旁观”为话题的作文，由于话题前的一段材料有一定的倾向性，许多人会朝着“重在参与，贵在参与”这样的角度构思作文；假如你能从“旁观”的角度立意，选择一些鲜活的事例加以阐释，文章立意就会比较新颖。

二、列出提纲：梳理思路，条理清晰。

不少学生作文不打草稿是普遍现象，常常是“写写停停，停停写写”，有时甚至在中途“搁浅”或发现偏离话题，想要另起炉灶已经来不及，只得勉强卒卷。究其原因，主要是写作思路不清所致。因此在动笔前，必须根据表达中心的需要，精心“剪裁”准备的素材，梳理写作思路，对先写什么，后写什么，选择哪些素材，怎样过渡照应等作通盘考虑。比如以“参与”为话题，如果写成议论文或议论性散文，可以按照什么是参与，为什么要参与，如何参与的思路来行文。我们不强求打草稿，但必须打腹稿，做到胸有成竹。而训练列提纲就是帮助自己强化打腹稿意识，养成良好的习惯。

三、拟好题目：简明具体，醒目传神。

俗话说：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的艺术形式。拟题原则是“小”“准”“新”，有文化底蕴。可以灵活运用

比喻、夸张、对比、呼告、设问、反问、对仗等常用修辞手法，也可以巧妙引用名言警句，还可以借助标点或公式。例如《过客，也是一种美丽》，标题具体且形象生动，足以令阅卷教师“一见钟情”。只要平时多读书，多积累，拟题时多推敲，多润色，定会让作文题目首先成为一个亮点。

四、斟酌开头：快速切题，清新别致。

不少同学常常喜欢以议论开篇，讲空洞的道理，拖沓冗长，自然不会引起读者的兴趣。好的开头被称为“风头”，一般应当紧紧扣住题目（或话题），以别致的方式切入：或以故事开篇，或以名言警句引入，或以具体可感的清新画面导入，或从自然和社会现象谈起„„总之，尽量运用比喻、排比、拟人等修辞手法，以生动形象的语言“露面”，力求在内容上或在形式上激发读者的阅读兴趣。如2002年高考佳作《选择牢笼》的开头：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天/如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海/如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林/而我的选择却是——牢笼。”

五、写好结尾：呼应开头，耐人寻味。

好的结尾谓之“豹尾”。文章结尾既要突出重点，又要点出主题。一忌收束过早，二忌点题不透，三忌大呼口号。而应做到：或水到渠成，自然收束；或巧妙点题，升华主题；或含蓄蕴藉，留足空白；或意料之外，情理之中„„写一个精彩的结尾一定会给整篇文章增添无穷的魅力。

【优秀习作点评】

贵在参与

高二学生

看似弱小无能的蚂蚁在被熊熊烈火包围时，它们将自己抱成了一个飞速滚动的铁黑色大球，因为每只蚂蚁的积极参与，蚁球终于在毕毕剥剥的燃烧声中滚出了火海，蚂蚁家族得以繁衍生息。

面对困难，你是否积极参与？面对挑战，你是否积极应对？即使你是一只微不足道的蚂蚁，朋友，你也可以点燃一星璀璨之火，在参与中将自己的闪光点放大，将自己的价值诠释得淋漓尽致。

屈原携两袖清风，唱着楚歌，积极参与了“哀民生之多艰”的“上下而求索”之中；苏轼将“人生如梦，一樽还酹江月”的愁绪隐于心底，吟唱出“西北望，射天狼”的壮烈情怀；岳飞牢记“精忠报国”，“怒发冲冠”、“仰天长啸”参与“还我河山”的壮志之中„„

他们用自己伟大的壮志，不泯的雄心，参与到为祖国为事业为理想的拼搏中去。

二战，是我们永远的痛。硝烟弥漫，尸横遍野，鲜血流淌成一条蜿蜒的大河，直抵我们心中最脆弱的一点。但是，伴随着伤痛而来的，并不仅仅是伤痛；带给我们心灵震撼的，不仅仅只有无边无际的血腥。看，千万个苏联军民用身体筑成了一道坚不可摧之墙，用他们柔弱的躯体挡住了德军的坚兵利炮。斯大林格勒战役——一场战争中的神话，因为每个苏联军民的誓死抵抗，因为每个苏联军民的奋不顾身的参与而最终呈现于历史舞台之上，闪耀于漫漫历史长河之中，成为千古美谈。

参与吧，朋友！要竭尽全力，奋不顾身，要把你的心交给正义的力量，把你鲜亮的魂魄融于集体大家庭之中。

米兰·昆德拉的一生是跌宕起伏的一生。从一开始，他就不断尝试各种各样千奇百怪的艺术实验，他练过琴，画过画，写过诗，谱过曲，最后成为闻名于世的小说家，这是他筛选一生的结果。“我一直在艺术领域里摸索、积极参与，希望找到适合我的那一点。”不错，如果他一开始就袖手旁观，看自己的容颜在岁月的侵蚀下渐渐衰老成碎片，他又怎么能像现在这样拥有一片湛蓝而广阔无垠的天空？他就是一个因为积极参与而终于从小角色走向大人物的传奇人物。

参与吧，朋友！也许一开始你默默无闻，但持之以恒、日积月累之后，谁能担保你不会成为下一场“人生表演”的主角？

雷锋从一开始就认为自己只是一枚小小的螺丝钉，奥黛丽·赫本、成龙这些国际明星也是从“跑龙套”开始他们的演艺生涯„„

参与，积极地参与，无疑是人的一种可贵品质。

朋友，你是否正跃跃欲试呢？如果没有，请学学你身边那些踊跃地参与生活、参与工作和学习的人们吧。 简评：参与是一种积极的生活态度，明智的处世行为，达观的人生理念。文章从一种自然现象——蚁球滚火海的现象谈起，巧妙地引出本文的中心观点——贵在参与，并加以简要阐释。接着，列举了中华民族历史上勇于参与的名人事例，如屈原的“上下求索”，苏轼的“西北望，射天狼”，岳飞的“精忠报国”，充分肯定了其积极参与的人生态度。而后，又浓墨重彩地阐述了昆德拉的事例，简要列举了雷锋、奥黛莉·赫本、成龙等人的事迹，进一步印证了只要积极参与，小角色也可以成长为大人物的道理。

就写作技法而言，文章能够快速入题，观点明确，条理清楚，所举事例涉及古今中外，涵盖面广，有详有略，有点有面，边叙边议，紧扣中心。结尾运用设问、呼告手法，再次号召读者积极参与到生活和工作和学习中去，富有感召力。

过客，也是一种美丽

高二学生

“我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客。”郑愁予书写了如此美丽的《错误》，令我们不禁唏嘘感慨：我们是自己的主角，却也往往是别人的过客。

过客，是别人一生中最渺小的配角；有时我们参与了别人的人生，却毫不知情。更多的时候，身为过客的我们，旁观他人的人生：看平静安逸，看跌宕起伏，看恬淡闲适，看峰回路转。看着看着，我们发现，过客，也是一种美丽。

作为过客，我们旁观，我们日渐成熟。《莫生气》中说：“人生就像一场戏，因为有缘才相聚。”别人的人生就是一场戏，我们是观众。名垂青史，我们看到文天祥的傲骨；遗臭万年，我们耳熟和珅的贪婪；浩气长存，我们见证任长霞的克己奉公；锒铛入狱，我们目睹陈水扁的穷途末路。别人那或悲壮或可憎、或可歌或可悲的人生，令我们或鼓掌欢呼或唏嘘感慨。我们旁观，我们在旁观中思索，在思考中日渐成熟。刚强正直的品性应成为我们每个人的风骨，而贪婪自私的陋习也应成为我们的警示。

作为过客，我们旁观，我们虚怀若谷。柏拉图曾经说过：“没有什么非你不可。”这世界缺了你，地球照样转，太阳照样东升西落。旁观他人的人生，我们将变得谦虚，学会用心灵去感叹他人的生命，去汲取他人的智慧，我们虚怀若谷。我们获益颇多。

作为过客，我们旁观，我们超然于世。陶渊明深陷污浊官场，却能以旁观者身份审视周遭环境，“不为五斗米折腰”，毅然辞官，坚守一方心灵净土，怀抱千百年来文人的梦想，保留了最纯净的心灵家园。如今，做一个旁观者，需要我们从混浊的社会风气中跳出来，以纯净的心灵拒绝不良风气的污染。

作为过客，我们旁观，我们在旁观中汲取力量。世界首富比尔·盖茨是一个电脑天才，20岁时研制出BASIC 语言，为个人微型电脑的诞生做出了巨大贡献。21岁时他从哈佛大学退学。哈佛大学，全球大学排行榜上长期雄踞首位，可比尔·盖茨却毅然中止了他的学业。这需要多大的勇气啊。我们旁观，我们从旁观中获取勇气。追求梦想，有时需要大胆放弃的勇气。

或许我们永远不能成为他人生命中的“归人”，永远都只是匆匆的“过客”。我们不能好好地参与，但我们可以静静地旁观。

旁观，让我们日渐成熟；旁观，让我们虚怀若谷；旁观，让我们超然于世；旁观，让我们勇往直前。 过客，也是一种美丽。

简评：旁观是一种智慧，需要一种审时度势的战略，俯看全局的眼光。这篇说理散文由郑愁予的《错误》中的“我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客”自然引出“过客，也是一种美丽”的论题，按照我们在旁观中日渐成熟、虚怀若谷、超世独立和汲取力量四个方面阐明了旁观的作用和意义。

文章无论是打比方，还是举例子，都十分准确熨帖，尤其是“作为过客，我们旁观，我们日渐成熟”一段中概述的文天祥、和珅、任长霞、陈水扁四个事例纵跨古今，对比鲜明，富有概括力。

文章采用总分总的结构，层次完整清晰；综合运用比喻、排比等修辞手法，语言准确通畅有文采；引用诗文自然恰当，与叙述融为一体，体现了作者的较广的知识面。

话题作文“参与”或“旁观”构思导引与技法介绍及范文点评

【作文题目】当自己是某件事情的主角时，人们往往会很主动、很投入；而当自己不是主角时，人们的心态和做法就各不相同了。这时，你是积极参与还是袖手旁观呢？不同的态度，不同的选择，事情的结果是不一样的，对自己对别人也会产生不同的影响。

请以“参与”或“旁观”为话题，写一篇作文。要求自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），不少于800字。

【构思导引】这是一道开放式作文题。写作时要在“参与”或“旁观”两个话题中任选一个。材料中的“积极参与”、“袖手旁观”是关键词，“你”是思考的注意点，无论是参与还是旁观，都要表现自己独特的人生感悟。

该作文题意在引导学生关注生活，关注自我，学会思考。在日常生活中，我们常常会听到或看到这样的现象：有人积极参与，不在乎是否当主角，也不很在乎结果，注重的是参与其中，融入其中，虽然只是当一个配角；而有的人则持旁观的态度，认为旁观者清，很多时候，凑热闹容易，而做一个有头脑、有主见的旁观者难。这里实际上涉及到一个问题的两个不同侧面：一种是以积极投入的心对待生活中的人与事，以乐观的人生态度看待生活中的挫折、坎坷与磨难，总结人生经验，得出生命感悟，以利于更好地前行；另一种是愿意做旁观者，不是盲目跟风，而是默默地观察，冷静地思考，沉着地应对。总而言之，只要能够认真思考，自圆其说均可。

【技法介绍】

一、审清题意：准确全面，立意新颖。

审题即明确题目的所有要求，全面把握命题者的意图，特别要弄清是一材两题还是独立的两个题，以便立意为文。因此在动笔之前，必须对作文的要求、注意点和提供的材料作全方位的审视，逐字逐句的分析，捕捉引发灵感的信息，力求立意新颖。我们可以沿着话题的顺向、逆向或侧向作发散思考。比如以“参与”或“旁观”为话题的作文，由于话题前的一段材料有一定的倾向性，许多人会朝着“重在参与，贵在参与”这样的角度构思作文；假如你能从“旁观”的角度立意，选择一些鲜活的事例加以阐释，文章立意就会比较新颖。

二、列出提纲：梳理思路，条理清晰。

不少学生作文不打草稿是普遍现象，常常是“写写停停，停停写写”，有时甚至在中途“搁浅”或发现偏离话题，想要另起炉灶已经来不及，只得勉强卒卷。究其原因，主要是写作思路不清所致。因此在动笔前，必须根据表达中心的需要，精心“剪裁”准备的素材，梳理写作思路，对先写什么，后写什么，选择哪些素材，怎样过渡照应等作通盘考虑。比如以“参与”为话题，如果写成议论文或议论性散文，可以按照什么是参与，为什么要参与，如何参与的思路来行文。我们不强求打草稿，但必须打腹稿，做到胸有成竹。而训练列提纲就是帮助自己强化打腹稿意识，养成良好的习惯。

三、拟好题目：简明具体，醒目传神。

俗话说：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的艺术形式。拟题原则是“小”“准”“新”，有文化底蕴。可以灵活运用

比喻、夸张、对比、呼告、设问、反问、对仗等常用修辞手法，也可以巧妙引用名言警句，还可以借助标点或公式。例如《过客，也是一种美丽》，标题具体且形象生动，足以令阅卷教师“一见钟情”。只要平时多读书，多积累，拟题时多推敲，多润色，定会让作文题目首先成为一个亮点。

四、斟酌开头：快速切题，清新别致。

不少同学常常喜欢以议论开篇，讲空洞的道理，拖沓冗长，自然不会引起读者的兴趣。好的开头被称为“风头”，一般应当紧紧扣住题目（或话题），以别致的方式切入：或以故事开篇，或以名言警句引入，或以具体可感的清新画面导入，或从自然和社会现象谈起„„总之，尽量运用比喻、排比、拟人等修辞手法，以生动形象的语言“露面”，力求在内容上或在形式上激发读者的阅读兴趣。如2002年高考佳作《选择牢笼》的开头：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天/如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海/如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林/而我的选择却是——牢笼。”

五、写好结尾：呼应开头，耐人寻味。

好的结尾谓之“豹尾”。文章结尾既要突出重点，又要点出主题。一忌收束过早，二忌点题不透，三忌大呼口号。而应做到：或水到渠成，自然收束；或巧妙点题，升华主题；或含蓄蕴藉，留足空白；或意料之外，情理之中„„写一个精彩的结尾一定会给整篇文章增添无穷的魅力。

【优秀习作点评】

贵在参与

高二学生

看似弱小无能的蚂蚁在被熊熊烈火包围时，它们将自己抱成了一个飞速滚动的铁黑色大球，因为每只蚂蚁的积极参与，蚁球终于在毕毕剥剥的燃烧声中滚出了火海，蚂蚁家族得以繁衍生息。

面对困难，你是否积极参与？面对挑战，你是否积极应对？即使你是一只微不足道的蚂蚁，朋友，你也可以点燃一星璀璨之火，在参与中将自己的闪光点放大，将自己的价值诠释得淋漓尽致。

屈原携两袖清风，唱着楚歌，积极参与了“哀民生之多艰”的“上下而求索”之中；苏轼将“人生如梦，一樽还酹江月”的愁绪隐于心底，吟唱出“西北望，射天狼”的壮烈情怀；岳飞牢记“精忠报国”，“怒发冲冠”、“仰天长啸”参与“还我河山”的壮志之中„„

他们用自己伟大的壮志，不泯的雄心，参与到为祖国为事业为理想的拼搏中去。

二战，是我们永远的痛。硝烟弥漫，尸横遍野，鲜血流淌成一条蜿蜒的大河，直抵我们心中最脆弱的一点。但是，伴随着伤痛而来的，并不仅仅是伤痛；带给我们心灵震撼的，不仅仅只有无边无际的血腥。看，千万个苏联军民用身体筑成了一道坚不可摧之墙，用他们柔弱的躯体挡住了德军的坚兵利炮。斯大林格勒战役——一场战争中的神话，因为每个苏联军民的誓死抵抗，因为每个苏联军民的奋不顾身的参与而最终呈现于历史舞台之上，闪耀于漫漫历史长河之中，成为千古美谈。

参与吧，朋友！要竭尽全力，奋不顾身，要把你的心交给正义的力量，把你鲜亮的魂魄融于集体大家庭之中。

米兰·昆德拉的一生是跌宕起伏的一生。从一开始，他就不断尝试各种各样千奇百怪的艺术实验，他练过琴，画过画，写过诗，谱过曲，最后成为闻名于世的小说家，这是他筛选一生的结果。“我一直在艺术领域里摸索、积极参与，希望找到适合我的那一点。”不错，如果他一开始就袖手旁观，看自己的容颜在岁月的侵蚀下渐渐衰老成碎片，他又怎么能像现在这样拥有一片湛蓝而广阔无垠的天空？他就是一个因为积极参与而终于从小角色走向大人物的传奇人物。

参与吧，朋友！也许一开始你默默无闻，但持之以恒、日积月累之后，谁能担保你不会成为下一场“人生表演”的主角？

雷锋从一开始就认为自己只是一枚小小的螺丝钉，奥黛丽·赫本、成龙这些国际明星也是从“跑龙套”开始他们的演艺生涯„„

参与，积极地参与，无疑是人的一种可贵品质。

朋友，你是否正跃跃欲试呢？如果没有，请学学你身边那些踊跃地参与生活、参与工作和学习的人们吧。 简评：参与是一种积极的生活态度，明智的处世行为，达观的人生理念。文章从一种自然现象——蚁球滚火海的现象谈起，巧妙地引出本文的中心观点——贵在参与，并加以简要阐释。接着，列举了中华民族历史上勇于参与的名人事例，如屈原的“上下求索”，苏轼的“西北望，射天狼”，岳飞的“精忠报国”，充分肯定了其积极参与的人生态度。而后，又浓墨重彩地阐述了昆德拉的事例，简要列举了雷锋、奥黛莉·赫本、成龙等人的事迹，进一步印证了只要积极参与，小角色也可以成长为大人物的道理。

就写作技法而言，文章能够快速入题，观点明确，条理清楚，所举事例涉及古今中外，涵盖面广，有详有略，有点有面，边叙边议，紧扣中心。结尾运用设问、呼告手法，再次号召读者积极参与到生活和工作和学习中去，富有感召力。

过客，也是一种美丽

高二学生

“我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客。”郑愁予书写了如此美丽的《错误》，令我们不禁唏嘘感慨：我们是自己的主角，却也往往是别人的过客。

过客，是别人一生中最渺小的配角；有时我们参与了别人的人生，却毫不知情。更多的时候，身为过客的我们，旁观他人的人生：看平静安逸，看跌宕起伏，看恬淡闲适，看峰回路转。看着看着，我们发现，过客，也是一种美丽。

作为过客，我们旁观，我们日渐成熟。《莫生气》中说：“人生就像一场戏，因为有缘才相聚。”别人的人生就是一场戏，我们是观众。名垂青史，我们看到文天祥的傲骨；遗臭万年，我们耳熟和珅的贪婪；浩气长存，我们见证任长霞的克己奉公；锒铛入狱，我们目睹陈水扁的穷途末路。别人那或悲壮或可憎、或可歌或可悲的人生，令我们或鼓掌欢呼或唏嘘感慨。我们旁观，我们在旁观中思索，在思考中日渐成熟。刚强正直的品性应成为我们每个人的风骨，而贪婪自私的陋习也应成为我们的警示。

作为过客，我们旁观，我们虚怀若谷。柏拉图曾经说过：“没有什么非你不可。”这世界缺了你，地球照样转，太阳照样东升西落。旁观他人的人生，我们将变得谦虚，学会用心灵去感叹他人的生命，去汲取他人的智慧，我们虚怀若谷。我们获益颇多。

作为过客，我们旁观，我们超然于世。陶渊明深陷污浊官场，却能以旁观者身份审视周遭环境，“不为五斗米折腰”，毅然辞官，坚守一方心灵净土，怀抱千百年来文人的梦想，保留了最纯净的心灵家园。如今，做一个旁观者，需要我们从混浊的社会风气中跳出来，以纯净的心灵拒绝不良风气的污染。

作为过客，我们旁观，我们在旁观中汲取力量。世界首富比尔·盖茨是一个电脑天才，20岁时研制出BASIC 语言，为个人微型电脑的诞生做出了巨大贡献。21岁时他从哈佛大学退学。哈佛大学，全球大学排行榜上长期雄踞首位，可比尔·盖茨却毅然中止了他的学业。这需要多大的勇气啊。我们旁观，我们从旁观中获取勇气。追求梦想，有时需要大胆放弃的勇气。

或许我们永远不能成为他人生命中的“归人”，永远都只是匆匆的“过客”。我们不能好好地参与，但我们可以静静地旁观。

旁观，让我们日渐成熟；旁观，让我们虚怀若谷；旁观，让我们超然于世；旁观，让我们勇往直前。 过客，也是一种美丽。

简评：旁观是一种智慧，需要一种审时度势的战略，俯看全局的眼光。这篇说理散文由郑愁予的《错误》中的“我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客”自然引出“过客，也是一种美丽”的论题，按照我们在旁观中日渐成熟、虚怀若谷、超世独立和汲取力量四个方面阐明了旁观的作用和意义。

文章无论是打比方，还是举例子，都十分准确熨帖，尤其是“作为过客，我们旁观，我们日渐成熟”一段中概述的文天祥、和珅、任长霞、陈水扁四个事例纵跨古今，对比鲜明，富有概括力。

文章采用总分总的结构，层次完整清晰；综合运用比喻、排比等修辞手法，语言准确通畅有文采；引用诗文自然恰当，与叙述融为一体，体现了作者的较广的知识面。

友善作文素材

亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果

投我以桃，报之以李。——《诗经? 大雅? 抑>>

投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经? 卫风? 木瓜》

2014年感动中国人物简介及颁奖词

20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰

【简历】退休后20年坚持每天出诊的仁医

【获奖名片】秋兰为佩

【颁奖词】

技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是

情。扈江离与辟芷兮, 纫秋兰以为佩。你是仁医，是济世良药。

胡佩兰，女，98岁，解放军3519职工医院和郑州市建中街社区卫生服务中心坐诊医生。

1944年，胡佩兰毕业于河南大学医学部，70岁时才从郑州铁路中心医院的妇产科主任位上退休。退休后，她一直坚持坐诊。

胡佩兰生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱。但她经常大方地给病人垫付医药费。

她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个" 希望书屋" 。

胡佩兰患有严重的腰椎间盘突出，进出都要坐小推椅。

2013年７月，98岁胡佩兰心脏病突发，经抢救后，第二天她依然准时到医院坐诊。

胡佩兰根据自己多年的临床经验，平时看病不太依靠高科技仪器。因为慕名找上门的病

人多，胡佩兰每天都会坚持看完所有病人才下班，对患者也极有耐心，给病人开药，很少超

过一百元。如今，胡佩兰的记忆明显下降，耳朵也不如以前，但病人的情况她却记得清清楚

楚，耳朵里放着助听器，听不清的地方，便由旁边的学生解释。

胡佩兰对病人的态度有目共睹，她经常说：" 医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来对待。

直至今日，胡佩兰已经在一个工厂职工医院和现在的地方，连续坐诊20年，坚持每周出诊6天，风雨无阻。

第三位：迟到的荣誉

不悔的信念 不变的价值——方俊明

【简历】荣誉迟到

28年而一生不悔的湖北见义勇为好市民

【获奖名片】克明俊德

【颁奖词】

纵身一跃，却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固执地相信 善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。 方俊明，男，56岁，湖北省武汉市武昌人。

1985年8月，28岁的方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。直到2013年11月，方俊明终于获得了迟到28年的见义勇为荣誉称号。

方俊明救人当年，武汉市尚无见义勇为方面的奖励条例，被“救”男孩的家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得到确认。对于这样一位“英雄”，他所在单位，原武昌车辆厂，只好比照工伤来处理。

武汉市见义勇为基金会于1993年成立，但奖励对象为“与犯罪分子作斗争人员”。这两年，有人问方俊明有没有见义勇为证书，“我觉得蛮尴尬，只好把报上的报道拿给人家看。”

这些年来，妻子离开了，父亲也去世了。方俊明的生活无法自理，依靠母亲姜春梅日夜照顾瘫痪在床的儿子，并将当时尚未满周岁的孙女拉扯养大。

2013年，一部话剧上演后，方俊明再次成为人们关注的话题。应方俊明要求，武汉市通过收集材料，确认方俊明当年行为属见义勇为，并颁发见义勇为先进分子荣誉称号。

虽然荣誉迟到了28年。但方俊明从来没有后悔那次行动。一个家庭的艰辛，一个生命的委屈，这一切都见证了善良在人们心中的恒定不变的价值。

思路拓展:

善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是一种友好的行事方式；是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐。我们的自然会更加美好„„

以“友善”为话题的作文

话题作文《友善》导写

阅读下面一则寓言，根据要求作文。

太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。你看到那儿那个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”

于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。

终于，风放弃了。然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”

阅读材料后，请以“友善”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事。注意：1、立意自定。2、文体自选。3、不少于800字。

[导写]

写本题应注意以下几点：1、准确领会话题的精神。话题材料以寓言的形式，通过风与太阳的对比，揭示了“温和与友善，比愤怒和暴力有威力”的道理，写作中最好也能体现出这样一组对比，即不仅诠释“友善”待人的重要性，还要拿它与“愤怒、暴力”等作比较。2、既可以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还可以换个切入点，写人类应善待自然、保护环境。3、话题作文文体不限，除了写成一般的记叙文、议论文外，可以采用书信、日记、演讲稿等应用文体，或发挥想象，编写童话、寓言、小剧本等。

友善待人

记得几年前，语文老师给我们读过一篇题为《好言一句三冬暖》的文章，其中有一个片段，至今记忆犹新。

美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机

用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。 这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。这，就是友善的巨大力量。试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飞机不是从此就没出过任何差错吗？而以愤怒乃至暴力来应对，结果往往是有百害而无一利。

能否以友善的态度为人处世，不但体现着一个人的道德水平，有时甚至是一个民族素质高低的反映。有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，于是不到2分钟，便各自开着车离开了。而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的。原因很简单，一旦撞车，司机就放下车窗，不管自己是否有错，便破口大骂，在车内骂得不爽，又走下车互相指责。于是后面的车辆不能前行，司机们一个个在车内使劲地按喇叭。直至交警出面，分析事故双方的责任，一场风波才会作罢，但当事人常常还要互骂上几句，以泄心头之恨。如此一来，不耗费一两个钟点才怪呢。有位资深研究人士曾撰文指出：“在21世纪的竞争中，我们在生产、经济方面碰到的困难还是能克服的，也是可以赶上去的，„„但国民素质不用说与发达国家比，就是与一些发展中国家相比也是不容乐观的。”我觉得，不能温和待人、自我省察和友善相处，正是我们国民素质不高的一个具体方面。

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧！

[点评]：这篇文章吃透了话题材料的内涵，立意上有一定的深度，而且用例典型，对比鲜明，剖析得当，读来令人信服。

友善作文素材

亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果

投我以桃，报之以李。——《诗经? 大雅? 抑>>

投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经? 卫风? 木瓜》

2014年感动中国人物简介及颁奖词

20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰

【简历】退休后20年坚持每天出诊的仁医

【获奖名片】秋兰为佩

【颁奖词】

技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是

情。扈江离与辟芷兮, 纫秋兰以为佩。你是仁医，是济世良药。

胡佩兰，女，98岁，解放军3519职工医院和郑州市建中街社区卫生服务中心坐诊医生。

1944年，胡佩兰毕业于河南大学医学部，70岁时才从郑州铁路中心医院的妇产科主任位上退休。退休后，她一直坚持坐诊。

胡佩兰生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱。但她经常大方地给病人垫付医药费。

她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个" 希望书屋" 。

胡佩兰患有严重的腰椎间盘突出，进出都要坐小推椅。

2013年７月，98岁胡佩兰心脏病突发，经抢救后，第二天她依然准时到医院坐诊。

胡佩兰根据自己多年的临床经验，平时看病不太依靠高科技仪器。因为慕名找上门的病

人多，胡佩兰每天都会坚持看完所有病人才下班，对患者也极有耐心，给病人开药，很少超

过一百元。如今，胡佩兰的记忆明显下降，耳朵也不如以前，但病人的情况她却记得清清楚

楚，耳朵里放着助听器，听不清的地方，便由旁边的学生解释。

胡佩兰对病人的态度有目共睹，她经常说：" 医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来对待。

直至今日，胡佩兰已经在一个工厂职工医院和现在的地方，连续坐诊20年，坚持每周出诊6天，风雨无阻。

第三位：迟到的荣誉

不悔的信念 不变的价值——方俊明

【简历】荣誉迟到

28年而一生不悔的湖北见义勇为好市民

【获奖名片】克明俊德

【颁奖词】

纵身一跃，却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固执地相信 善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。 方俊明，男，56岁，湖北省武汉市武昌人。

1985年8月，28岁的方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。直到2013年11月，方俊明终于获得了迟到28年的见义勇为荣誉称号。

方俊明救人当年，武汉市尚无见义勇为方面的奖励条例，被“救”男孩的家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得到确认。对于这样一位“英雄”，他所在单位，原武昌车辆厂，只好比照工伤来处理。

武汉市见义勇为基金会于1993年成立，但奖励对象为“与犯罪分子作斗争人员”。这两年，有人问方俊明有没有见义勇为证书，“我觉得蛮尴尬，只好把报上的报道拿给人家看。”

这些年来，妻子离开了，父亲也去世了。方俊明的生活无法自理，依靠母亲姜春梅日夜照顾瘫痪在床的儿子，并将当时尚未满周岁的孙女拉扯养大。

2013年，一部话剧上演后，方俊明再次成为人们关注的话题。应方俊明要求，武汉市通过收集材料，确认方俊明当年行为属见义勇为，并颁发见义勇为先进分子荣誉称号。

虽然荣誉迟到了28年。但方俊明从来没有后悔那次行动。一个家庭的艰辛，一个生命的委屈，这一切都见证了善良在人们心中的恒定不变的价值。

思路拓展:

善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是一种友好的行事方式；是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐。我们的自然会更加美好„„

以“友善”为话题的作文

话题作文《友善》导写

阅读下面一则寓言，根据要求作文。

太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。你看到那儿那个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”

于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。

终于，风放弃了。然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”

阅读材料后，请以“友善”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事。注意：1、立意自定。2、文体自选。3、不少于800字。

[导写]

写本题应注意以下几点：1、准确领会话题的精神。话题材料以寓言的形式，通过风与太阳的对比，揭示了“温和与友善，比愤怒和暴力有威力”的道理，写作中最好也能体现出这样一组对比，即不仅诠释“友善”待人的重要性，还要拿它与“愤怒、暴力”等作比较。2、既可以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还可以换个切入点，写人类应善待自然、保护环境。3、话题作文文体不限，除了写成一般的记叙文、议论文外，可以采用书信、日记、演讲稿等应用文体，或发挥想象，编写童话、寓言、小剧本等。

友善待人

记得几年前，语文老师给我们读过一篇题为《好言一句三冬暖》的文章，其中有一个片段，至今记忆犹新。

美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机

用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。 这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。这，就是友善的巨大力量。试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飞机不是从此就没出过任何差错吗？而以愤怒乃至暴力来应对，结果往往是有百害而无一利。

能否以友善的态度为人处世，不但体现着一个人的道德水平，有时甚至是一个民族素质高低的反映。有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，于是不到2分钟，便各自开着车离开了。而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的。原因很简单，一旦撞车，司机就放下车窗，不管自己是否有错，便破口大骂，在车内骂得不爽，又走下车互相指责。于是后面的车辆不能前行，司机们一个个在车内使劲地按喇叭。直至交警出面，分析事故双方的责任，一场风波才会作罢，但当事人常常还要互骂上几句，以泄心头之恨。如此一来，不耗费一两个钟点才怪呢。有位资深研究人士曾撰文指出：“在21世纪的竞争中，我们在生产、经济方面碰到的困难还是能克服的，也是可以赶上去的，„„但国民素质不用说与发达国家比，就是与一些发展中国家相比也是不容乐观的。”我觉得，不能温和待人、自我省察和友善相处，正是我们国民素质不高的一个具体方面。

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧！

[点评]：这篇文章吃透了话题材料的内涵，立意上有一定的深度，而且用例典型，对比鲜明，剖析得当，读来令人信服。

友善作文素材

亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果

投我以桃，报之以李。——《诗经? 大雅? 抑>>

投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经? 卫风? 木瓜》

2014年感动中国人物简介及颁奖词

20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰

【简历】退休后20年坚持每天出诊的仁医

【获奖名片】秋兰为佩

【颁奖词】

技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是

情。扈江离与辟芷兮, 纫秋兰以为佩。你是仁医，是济世良药。

胡佩兰，女，98岁，解放军3519职工医院和郑州市建中街社区卫生服务中心坐诊医生。

1944年，胡佩兰毕业于河南大学医学部，70岁时才从郑州铁路中心医院的妇产科主任位上退休。退休后，她一直坚持坐诊。

胡佩兰生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱。但她经常大方地给病人垫付医药费。

她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个" 希望书屋" 。

胡佩兰患有严重的腰椎间盘突出，进出都要坐小推椅。

2013年７月，98岁胡佩兰心脏病突发，经抢救后，第二天她依然准时到医院坐诊。

胡佩兰根据自己多年的临床经验，平时看病不太依靠高科技仪器。因为慕名找

上门的病

人多，胡佩兰每天都会坚持看完所有病人才下班，对患者也极有耐心，给病人开药，很少超

过一百元。如今，胡佩兰的记忆明显下降，耳朵也不如以前，但病人的情况她却记得清清楚

楚，耳朵里放着助听器，听不清的地方，便由旁边的学生解释。

胡佩兰对病人的态度有目共睹，她经常说：" 医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来对待。

直至今日，胡佩兰已经在一个工厂职工医院和现在的地方，连续坐诊20年，坚持每周出诊6天，风雨无阻。

第三位：迟到的荣誉

不悔的信念 不变的价值——方俊明

【简历】荣誉迟到

28年而一生不悔的湖北见义勇为好市民

【获奖名片】克明俊德

【颁奖词】

纵身一跃，却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固执地相信

善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。 方俊明，男，56岁，湖北省武汉市武昌人。

1985年8月，28岁的方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。直到2013年11月，方俊明终于获得了迟到28年的见义勇为荣誉称号。

方俊明救人当年，武汉市尚无见义勇为方面的奖励条例，被“救”男孩的家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得到确认。对于这样一

位“英雄”，他所在单位，原武昌车辆厂，只好比照工伤来处理。

武汉市见义勇为基金会于1993年成立，但奖励对象为“与犯罪分子作斗争人员”。这两年，有人问方俊明有没有见义勇为证书，“我觉得蛮尴尬，只好把报上的报道拿给人家看。”

这些年来，妻子离开了，父亲也去世了。方俊明的生活无法自理，依靠母亲姜春梅日夜照顾瘫痪在床的儿子，并将当时尚未满周岁的孙女拉扯养大。

2013年，一部话剧上演后，方俊明再次成为人们关注的话题。应方俊明要求，武汉市通过收集材料，确认方俊明当年行为属见义勇为，并颁发见义勇为先进分子荣誉称号。

虽然荣誉迟到了28年。但方俊明从来没有后悔那次行动。一个家庭的艰辛，一个生命的委屈，这一切都见证了善良在人们心中的恒定不变的价值。

思路拓展:

善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是一种友好的行事方式；是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐。我们的自然会更加美好„„

以“友善”为话题的作文

话题作文《友善》导写

阅读下面一则寓言，根据要求作文。

太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。你看到那儿那个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”

于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。

终于，风放弃了。然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”

阅读材料后，请以“友善”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事。注意：1、立意自定。2、文体自选。3、不少于800字。

[导写]

写本题应注意以下几点：1、准确领会话题的精神。话题材料以寓言的形式，通过风与太阳的对比，揭示了“温和与友善，比愤怒和暴力有威力”的道理，写作中最好也能体现出这样一组对比，即不仅诠释“友善”待人的重要性，还要拿它与“愤怒、暴力”等作比较。2、既可以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还可以换个切入点，写人类应善待自然、保护环境。3、话题作文文体不限，除了写成一般的记叙文、议论文外，可以采用书信、日记、演讲稿等应用文体，或发挥想象，编写童话、寓言、小剧本等。

友善待人

记得几年前，语文老师给我们读过一篇题为《好言一句三冬暖》的文章，其中有一个片段，至今记忆犹新。

美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。

这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛

深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。这，就是友善的巨大力量。试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飞机不是从此就没出过任何差错吗？而以愤怒乃至暴力来应对，结果往往是有百害而无一利。

能否以友善的态度为人处世，不但体现着一个人的道德水平，有时甚至是一个民族素质高低的反映。有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，于是不到2分钟，便各自开着车离开了。而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的。原因很简单，一旦撞车，司机就放下车窗，不管自己是否有错，便破口大骂，在车内骂得不爽，又走下车互相指责。于是后面的车辆不能前行，司机们一个个在车内使劲地按喇叭。直至交警出面，分析事故双方的责任，一场风波才会作罢，但当事人常常还要互骂上几句，以泄心头之恨。如此一来，不耗费一两个钟点才怪呢。有位资深研究人士曾撰文指出：“在21世纪的竞争中，我们在生产、经济方面碰到的困难还是能克服的，也是可以赶上去的，„„但国民素质不用说与发达国家比，就是与一些发展中国家相比也是不容乐观的。”我觉得，不能温和待人、自我省察和友善相处，正是我们国民素质不高的一个具体方面。

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧！

[点评]：这篇文章吃透了话题材料的内涵，立意上有一定的深度，而且用例典

型，对比鲜明，剖析得当，读来令人信服。

友善作文素材

亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果

投我以桃，报之以李。——《诗经? 大雅? 抑>>

投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经? 卫风? 木瓜》

2014年感动中国人物简介及颁奖词

20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰

【简历】退休后20年坚持每天出诊的仁医

【获奖名片】秋兰为佩

【颁奖词】

技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是

情。扈江离与辟芷兮, 纫秋兰以为佩。你是仁医，是济世良药。

胡佩兰，女，98岁，解放军3519职工医院和郑州市建中街社区卫生服务中心坐诊医生。

1944年，胡佩兰毕业于河南大学医学部，70岁时才从郑州铁路中心医院的妇产科主任位上退休。退休后，她一直坚持坐诊。

胡佩兰生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱。但她经常大方地给病人垫付医药费。

她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个" 希望书屋" 。

胡佩兰患有严重的腰椎间盘突出，进出都要坐小推椅。

2013年７月，98岁胡佩兰心脏病突发，经抢救后，第二天她依然准时到医院坐诊。

胡佩兰根据自己多年的临床经验，平时看病不太依靠高科技仪器。因为慕名找

上门的病

人多，胡佩兰每天都会坚持看完所有病人才下班，对患者也极有耐心，给病人开药，很少超

过一百元。如今，胡佩兰的记忆明显下降，耳朵也不如以前，但病人的情况她却记得清清楚

楚，耳朵里放着助听器，听不清的地方，便由旁边的学生解释。

胡佩兰对病人的态度有目共睹，她经常说：" 医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来对待。

直至今日，胡佩兰已经在一个工厂职工医院和现在的地方，连续坐诊20年，坚持每周出诊6天，风雨无阻。

第三位：迟到的荣誉

不悔的信念 不变的价值——方俊明

【简历】荣誉迟到

28年而一生不悔的湖北见义勇为好市民

【获奖名片】克明俊德

【颁奖词】

纵身一跃，却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固执地相信

善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。 方俊明，男，56岁，湖北省武汉市武昌人。

1985年8月，28岁的方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。直到2013年11月，方俊明终于获得了迟到28年的见义勇为荣誉称号。

方俊明救人当年，武汉市尚无见义勇为方面的奖励条例，被“救”男孩的家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得到确认。对于这样一

位“英雄”，他所在单位，原武昌车辆厂，只好比照工伤来处理。

武汉市见义勇为基金会于1993年成立，但奖励对象为“与犯罪分子作斗争人员”。这两年，有人问方俊明有没有见义勇为证书，“我觉得蛮尴尬，只好把报上的报道拿给人家看。”

这些年来，妻子离开了，父亲也去世了。方俊明的生活无法自理，依靠母亲姜春梅日夜照顾瘫痪在床的儿子，并将当时尚未满周岁的孙女拉扯养大。

2013年，一部话剧上演后，方俊明再次成为人们关注的话题。应方俊明要求，武汉市通过收集材料，确认方俊明当年行为属见义勇为，并颁发见义勇为先进分子荣誉称号。

虽然荣誉迟到了28年。但方俊明从来没有后悔那次行动。一个家庭的艰辛，一个生命的委屈，这一切都见证了善良在人们心中的恒定不变的价值。

思路拓展:

善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是一种友好的行事方式；是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐。我们的自然会更加美好„„

以“友善”为话题的作文

话题作文《友善》导写

阅读下面一则寓言，根据要求作文。

太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。你看到那儿那个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”

于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。

终于，风放弃了。然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”

阅读材料后，请以“友善”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事。注意：1、立意自定。2、文体自选。3、不少于800字。

[导写]

写本题应注意以下几点：1、准确领会话题的精神。话题材料以寓言的形式，通过风与太阳的对比，揭示了“温和与友善，比愤怒和暴力有威力”的道理，写作中最好也能体现出这样一组对比，即不仅诠释“友善”待人的重要性，还要拿它与“愤怒、暴力”等作比较。2、既可以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还可以换个切入点，写人类应善待自然、保护环境。3、话题作文文体不限，除了写成一般的记叙文、议论文外，可以采用书信、日记、演讲稿等应用文体，或发挥想象，编写童话、寓言、小剧本等。

友善待人

记得几年前，语文老师给我们读过一篇题为《好言一句三冬暖》的文章，其中有一个片段，至今记忆犹新。

美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。

这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛

深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。这，就是友善的巨大力量。试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飞机不是从此就没出过任何差错吗？而以愤怒乃至暴力来应对，结果往往是有百害而无一利。

能否以友善的态度为人处世，不但体现着一个人的道德水平，有时甚至是一个民族素质高低的反映。有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，于是不到2分钟，便各自开着车离开了。而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的。原因很简单，一旦撞车，司机就放下车窗，不管自己是否有错，便破口大骂，在车内骂得不爽，又走下车互相指责。于是后面的车辆不能前行，司机们一个个在车内使劲地按喇叭。直至交警出面，分析事故双方的责任，一场风波才会作罢，但当事人常常还要互骂上几句，以泄心头之恨。如此一来，不耗费一两个钟点才怪呢。有位资深研究人士曾撰文指出：“在21世纪的竞争中，我们在生产、经济方面碰到的困难还是能克服的，也是可以赶上去的，„„但国民素质不用说与发达国家比，就是与一些发展中国家相比也是不容乐观的。”我觉得，不能温和待人、自我省察和友善相处，正是我们国民素质不高的一个具体方面。

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧！

[点评]：这篇文章吃透了话题材料的内涵，立意上有一定的深度，而且用例典

型，对比鲜明，剖析得当，读来令人信服。

一、作文的审题立意——写什么

（一）写作——从审题立意开始。

议论文是高考作文的主要板块，我们对议论文的辅导主要分为审题立意、行文结构和素材语言这三个部分。可以说，这三个部分各有其重要性，其中，语言素材部分，尤其是个慢功夫，绝非短期突击便可成功的，比较适合高一高二的同学和课表卷的学生；而审题立意这一部分本应是文章的核心，只有审题准确、立意明确，才能不偏题，行文逻辑的构架、语言素材的填充才有意义，否则只能是下笔千言离题万里；然而，与行文结构相比，审题立意的训练也绝不是一朝一夕之功，因此，在辅导过程中，真正的辅导核心是见效最快的行文结构部分。 无论如何，审题立意是基础性、方向性的问题，议论文的辅导，我们从审题立意开始。

（二）什么是审题立意。

简单地说，其实，无论采用怎样的命题方式来命题，其作用只有一个，就是传达一个写作范围给我们。我们拿过作文的题目，第一步要做的就是透过题目看到可论范围——即审题；扫描范围确定立论方向——即立意（明确立论方向可以说过就是一个找“共鸣”的过程，取可论范围与生命体验的交集，以最大程度激发自己的灵感和才情。Eg. 《路》）。

（三）怎样审题立意。

概括

(一) 无材料 以命题作文为例 命题作文

1、 抓其中的名词，解释该名字是什么，以确定立意方向。

2、 抓其中的动词，解释为什么要做该动词以及如何做到该动词，确定立意核心。

3、 抓住动词名词形容词外的限制词，结合限制词审动词。限制词包括连词（与 或者 然后等）副词 第二人称代词。

半命题、话题作文审题，依命题作文审题法。

（二）有材料 以材料作文为主：

1. 审中心。

观点类

单观点——直接立论

多观点——少于三个，任选其一，直接立论。

多于三个，删去废话，整合观点（主次或因果联系），任选其一。

叙述类

单主体——单事件, 总结单观点, 立意.

引起社会争议, 持理解或支持态度, 立意.

双事件——一对一错，夸对骂错，建立对比联系，立意。

两对，建立主次或因果联系，不能五五分成，需有侧重点，立意。 两错，建立辩证联系，砍去两头取中庸观点。

双主体——单层次，将两主体作对比，得出A 优B 劣单观点，立意。

双层次，两主体各有行为，得双观点，选其一，立意。

2. 审限制

A 给出背景

B 举例时需注意倾向性。

详细 我们将高考作文的命题方式分作两类，即“有材料的”和“无材料的”。

1.“无材料的”

包括不含材料的命题作文、半命题作文、话题作文。

1）. 命题作文的审题（以此为例）。

◎ 确定文章中心

抓住题目中的名词（是什么）与动词（为什么、怎么办），确定立论的范围、方向，从而安排文章逻辑。

◎确定限制性因素

人称——不论命题、话题，但凡所给题目中出现第二人称，必须采取书信体。（eg.<为你亮起一盏灯>，<一年好景君须记>）

论述逻辑：A 与B ——两者之间的相互关系

A 还是B ——只能选其一

A 到B ——反着推

Eg. 《看清这个世界，然后爱它》

副词

◎重点例题：《其实我一直在你身边》

2）半命题作文

收藏 品味 站在 门口

被 依然在 给你

◎中心：填写什么，中心就是什么。

半命题作文的命题方式一般说来都是动宾结构的，基本上需要补充的成分基本上为名词。也就是说，半命题作文在很大程度上是由我们自己确定立论范围和方向的，当然是在对动词的“怎样做”和“为什么”的分析的基础之上。

填写须知：为了不让自己的文章流于庸俗，在填写空白部分的时候，要让自己的立意尽量有特点，以符号的方式将自己抽象的中心具象化。

比如：“友情依然在”可以写成“那双温暖的手依然在” ◎限制：同命题作文

3）. 话题作文的审题

◎审题方法：同命题作文

◎拟题须知：不可以将话题照抄照搬，直接拿过来做题目。要根据话题来审题、立意，自拟题目。

拟题时可考虑以下几种方式（仅供参考）

将抽象问题具象化——“坚持”„„“破茧之前”

将具象话题诗意化——“路”„„“曲径通幽”

2. “有材料的”

材料作文为例

1) 观点类：

单观点——其实和命题作文审题立意思路相近，抓住名词，确定是什么，抓住动词、形容词，确定怎么样，为什么，怎么办；和话题作文的拟题方式相近，用比喻、象征、引用诗词之类的方法将抽象问题具象化，将具象问题诗意化。

多个观点：

◎要确定什么是观点，什么是废话

◎当观点个数≦3个，选其一，即可；

≧3个。整合可整合的观点，然后任选其一，即可

切忌中立观点。

2）叙述类：

单主体：一件事——概括出一个观点，同单观点材料作文。

两件事——√√ 不能二选一，两者都要有，不可以遗漏；同时，应建立起两者之间的主次关系。

√╳ 夸对骂错，不可遗漏。

╳╳ 两头切，去中间。

双主体：每个主题一件事儿，找比较点，比着写。

（eg. “仙人掌”与“沙漠大黄”）

其他带有材料的命题、话题、半命题，按照材料作文的审题立意方法审题。

二、行文结构

第一段：点题（某种精神、情感、态度、方法很好）

原则：清晰点出

方法：1、所有的题目，都可以用概括分析的方法点题；

2、双向类题目，如绿叶浓酒白花淡茶、沙漠大黄仙人掌、独行同行，可以 采用对比式

写法：如果B 能，那么A 就能；如果B 能，那么

A就能；+分析+文章的中心。

例子：如果说绿叶给人带来的是一时的苍翠，那么白花带给人的则是一 世的芬芳。如果说浓酒给人带来的是短暂的迷醉，那么淡茶带给

人的则是隽永的回味。绿叶浓酒固然热烈，但烟花㶷烂仓促易逝，

白花谈茶虽不如绿叶浓酒来的炽烈，但却悠长素谈，耐人回味。

3、大部分题目，可采用批驳对立观点态度的方法。

写法：概括材料+对立观点+批驳对立观点+文章的中心。

例子：近日有作家提出要设立我们自己的诺贝尔文学奖——李太白文学 奖，以评点世界文学，夺取我们在世界文坛的话语权（概括材料）， 或许有人会说这是一种自信的体现，是我们走出去展示自我的开 始，是我们融入世界文坛迈出的可喜一步（对立观点）。但在我看 来，在没有充足的实力做保障的情况下，就妄言评判他人，这就 如同是无源之水无本之木，是不足取的（批驳对立观点）。所以， 还是让我们放下急于评判他人的虚妄的心，静下心低下头踏踏实 实地增强自身的实力吧（文章中心）。

一条鱼选择逆流而上，历经重重险阻，终于游上了高原，但未及

发出一声欢呼就被冻僵了（概括材料），或许有人会说这条鱼很愚

蠢，因为它选择了逆流，选择了错误的前进方向（对立观点）。但

于我看来，这条鱼是多么值得我们敬佩啊，在它逆流而上的途中

看到的风景是那些顺流而下的鱼所不曾看过的，它所经历的搏击

风浪的幸福是那些顺流而下的鱼终其一生也无法体会到的（批驳）。

所以，人生的方向确实有对有错，但是对错的评判不在于他人，

而在于自己心的选择。

1. 比兴点题法——适用于无材料作文

A ． 引入小故事或者名人名言

B ． 过渡分析（在日常生活中„„）

C ． 扣观点

D ．

第二段：中心的影响和意义

方法：可按照对自己个人的影响+社会现状分析+对身边人的影响进行。 步骤：概括

由因及果进行论证

总结

第三段：独立成段的过渡段

既然中心这么好，我们该如何做才能拥有呢？

“大道至简，知易行难”做引子

第四段：作法（权衡、判断——决断与割舍的勇气——坚持不懈的毅力） 步骤：概括

由果及因进行论证

总结

第五段：独立成段过渡段

第六段：辩证或社会现实或结合自身

第七段：结尾

一、作文的审题立意——写什么

（一）写作——从审题立意开始。

议论文是高考作文的主要板块，我们对议论文的辅导主要分为审题立意、行文结构和素材语言这三个部分。可以说，这三个部分各有其重要性，其中，语言素材部分，尤其是个慢功夫，绝非短期突击便可成功的，比较适合高一高二的同学和课表卷的学生；而审题立意这一部分本应是文章的核心，只有审题准确、立意明确，才能不偏题，行文逻辑的构架、语言素材的填充才有意义，否则只能是下笔千言离题万里；然而，与行文结构相比，审题立意的训练也绝不是一朝一夕之功，因此，在辅导过程中，真正的辅导核心是见效最快的行文结构部分。 无论如何，审题立意是基础性、方向性的问题，议论文的辅导，我们从审题立意开始。

（二）什么是审题立意。

简单地说，其实，无论采用怎样的命题方式来命题，其作用只有一个，就是传达一个写作范围给我们。我们拿过作文的题目，第一步要做的就是透过题目看到可论范围——即审题；扫描范围确定立论方向——即立意（明确立论方向可以说过就是一个找“共鸣”的过程，取可论范围与生命体验的交集，以最大程度激发自己的灵感和才情。Eg. 《路》）。

（三）怎样审题立意。

概括

(一) 无材料 以命题作文为例 命题作文

1、 抓其中的名词，解释该名字是什么，以确定立意方向。

2、 抓其中的动词，解释为什么要做该动词以及如何做到该动词，确定立意核心。

3、 抓住动词名词形容词外的限制词，结合限制词审动词。限制词包括连词（与 或者 然后等）副词 第二人称代词。

半命题、话题作文审题，依命题作文审题法。

（二）有材料 以材料作文为主：

1. 审中心。

观点类

单观点——直接立论

多观点——少于三个，任选其一，直接立论。

多于三个，删去废话，整合观点（主次或因果联系），任选其一。

叙述类

单主体——单事件, 总结单观点, 立意.

引起社会争议, 持理解或支持态度, 立意.

双事件——一对一错，夸对骂错，建立对比联系，立意。

两对，建立主次或因果联系，不能五五分成，需有侧重点，立意。 两错，建立辩证联系，砍去两头取中庸观点。

双主体——单层次，将两主体作对比，得出A 优B 劣单观点，立意。

双层次，两主体各有行为，得双观点，选其一，立意。

2. 审限制

A 给出背景

B 举例时需注意倾向性。

详细 我们将高考作文的命题方式分作两类，即“有材料的”和“无材料的”。

1.“无材料的”

包括不含材料的命题作文、半命题作文、话题作文。

1）. 命题作文的审题（以此为例）。

◎ 确定文章中心

抓住题目中的名词（是什么）与动词（为什么、怎么办），确定立论的范围、方向，从而安排文章逻辑。

◎确定限制性因素

人称——不论命题、话题，但凡所给题目中出现第二人称，必须采取书信体。（eg.<为你亮起一盏灯>，<一年好景君须记>）

论述逻辑：A 与B ——两者之间的相互关系

A 还是B ——只能选其一

A 到B ——反着推

Eg. 《看清这个世界，然后爱它》

副词

◎重点例题：《其实我一直在你身边》

2）半命题作文

收藏 品味 站在 门口

被 依然在 给你

◎中心：填写什么，中心就是什么。

半命题作文的命题方式一般说来都是动宾结构的，基本上需要补充的成分基本上为名词。也就是说，半命题作文在很大程度上是由我们自己确定立论范围和方向的，当然是在对动词的“怎样做”和“为什么”的分析的基础之上。

填写须知：为了不让自己的文章流于庸俗，在填写空白部分的时候，要让自己的立意尽量有特点，以符号的方式将自己抽象的中心具象化。

比如：“友情依然在”可以写成“那双温暖的手依然在” ◎限制：同命题作文

3）. 话题作文的审题

◎审题方法：同命题作文

◎拟题须知：不可以将话题照抄照搬，直接拿过来做题目。要根据话题来审题、立意，自拟题目。

拟题时可考虑以下几种方式（仅供参考）

将抽象问题具象化——“坚持”„„“破茧之前”

将具象话题诗意化——“路”„„“曲径通幽”

2. “有材料的”

材料作文为例

1) 观点类：

单观点——其实和命题作文审题立意思路相近，抓住名词，确定是什么，抓住动词、形容词，确定怎么样，为什么，怎么办；和话题作文的拟题方式相近，用比喻、象征、引用诗词之类的方法将抽象问题具象化，将具象问题诗意化。

多个观点：

◎要确定什么是观点，什么是废话

◎当观点个数≦3个，选其一，即可；

≧3个。整合可整合的观点，然后任选其一，即可

切忌中立观点。

2）叙述类：

单主体：一件事——概括出一个观点，同单观点材料作文。

两件事——√√ 不能二选一，两者都要有，不可以遗漏；同时，应建立起两者之间的主次关系。

√╳ 夸对骂错，不可遗漏。

╳╳ 两头切，去中间。

双主体：每个主题一件事儿，找比较点，比着写。

（eg. “仙人掌”与“沙漠大黄”）

其他带有材料的命题、话题、半命题，按照材料作文的审题立意方法审题。

二、行文结构

第一段：点题（某种精神、情感、态度、方法很好）

原则：清晰点出

方法：1、所有的题目，都可以用概括分析的方法点题；

2、双向类题目，如绿叶浓酒白花淡茶、沙漠大黄仙人掌、独行同行，可以 采用对比式

写法：如果B 能，那么A 就能；如果B 能，那么

A就能；+分析+文章的中心。

例子：如果说绿叶给人带来的是一时的苍翠，那么白花带给人的则是一 世的芬芳。如果说浓酒给人带来的是短暂的迷醉，那么淡茶带给

人的则是隽永的回味。绿叶浓酒固然热烈，但烟花㶷烂仓促易逝，

白花谈茶虽不如绿叶浓酒来的炽烈，但却悠长素谈，耐人回味。

3、大部分题目，可采用批驳对立观点态度的方法。

写法：概括材料+对立观点+批驳对立观点+文章的中心。

例子：近日有作家提出要设立我们自己的诺贝尔文学奖——李太白文学 奖，以评点世界文学，夺取我们在世界文坛的话语权（概括材料）， 或许有人会说这是一种自信的体现，是我们走出去展示自我的开 始，是我们融入世界文坛迈出的可喜一步（对立观点）。但在我看 来，在没有充足的实力做保障的情况下，就妄言评判他人，这就 如同是无源之水无本之木，是不足取的（批驳对立观点）。所以， 还是让我们放下急于评判他人的虚妄的心，静下心低下头踏踏实 实地增强自身的实力吧（文章中心）。

一条鱼选择逆流而上，历经重重险阻，终于游上了高原，但未及

发出一声欢呼就被冻僵了（概括材料），或许有人会说这条鱼很愚

蠢，因为它选择了逆流，选择了错误的前进方向（对立观点）。但

于我看来，这条鱼是多么值得我们敬佩啊，在它逆流而上的途中

看到的风景是那些顺流而下的鱼所不曾看过的，它所经历的搏击

风浪的幸福是那些顺流而下的鱼终其一生也无法体会到的（批驳）。

所以，人生的方向确实有对有错，但是对错的评判不在于他人，

而在于自己心的选择。

1. 比兴点题法——适用于无材料作文

A ． 引入小故事或者名人名言

B ． 过渡分析（在日常生活中„„）

C ． 扣观点

D ．

第二段：中心的影响和意义

方法：可按照对自己个人的影响+社会现状分析+对身边人的影响进行。 步骤：概括

由因及果进行论证

总结

第三段：独立成段的过渡段

既然中心这么好，我们该如何做才能拥有呢？

“大道至简，知易行难”做引子

第四段：作法（权衡、判断——决断与割舍的勇气——坚持不懈的毅力） 步骤：概括

由果及因进行论证

总结

第五段：独立成段过渡段

第六段：辩证或社会现实或结合自身

第七段：结尾

张淼

郭汉从前借了一个永恒的，见贾平和写道孙路。这是一个充满生命智慧的寓言故事。 作者告诉读者他的故事与他的朋友问我的祖母关于太阳，最后的结果。阅读整篇文章，我想，谁说的太阳在路上的文字只是指的种子？太阳的种子不是生命之路的增长吗？种子渴望达到太阳的高度，是人们渴望实现他们的梦想吗？种子可以一步一步地，一点一点向上，那么为什么我们的人不是？

关闭书，闭上你的眼睛，我想很多。

现在社会上的人有自己的梦想，对吧？他们或多或少地为梦想努力，但有多少人真的像一点点作为种子来支付梦想？许多人想在工作场所有一个地方，有些人拼命的领导层展示自己的才华，有些人是各种礼物给领导，请他们。当两人达到成功的顶峰时，会发现前者比后者更快乐。付出的梦想，再次成功的时间 要记住，会感觉真的很开心。前者将非常乐观男性的人才，而后者只能专注于自己的利益，谁送仪式重新使用谁，造成心理畸形。

在学校里，同样是学生，同样的质量，同样的老师，都是为了争取一个目标和奋斗，而是一个到地球，不知道，学习成绩迅速提高。另一种是总是保持测试的态度必须胜利，通常不学习，考试根据别人的纸餐复习虽然两种考试往往都取得了不错的成绩，但是对于入学考试，第一人成功完成纸张和第二人在任何情况下都不能复制其他人的论文。两个考试的成功只是一个短暂的成功，在考试中见证力量的力量。果然，地球人可能经常得到最后的胜利。 所以，为了梦想和奋斗有一个良好的态度和方法，不能走错，导致错误的实现梦想。虚假的梦想的实现不会，因为它不属于自己的。不属于自己的成功，失败只是一个不同的名字。 太阳的种子很长，但他们没有恐惧，相反仍然是实用的 地面向前移动。道路的成功不是那么长，但想要各种懒惰，寻找捷径。亚历山大问欧几里德：几何是如此难，有没有简单的方法？欧几里德说：对不起，没有为数学皇帝的特殊学习频道。事实上，神对待每个人都是平等的，只要努力，任何人都可以成功。

张淼

郭汉从前借了一个永恒的，见贾平和写道孙路。这是一个充满生命智慧的寓言故事。 作者告诉读者他的故事与他的朋友问我的祖母关于太阳，最后的结果。阅读整篇文章，我想，谁说的太阳在路上的文字只是指的种子？太阳的种子不是生命之路的增长吗？种子渴望达到太阳的高度，是人们渴望实现他们的梦想吗？种子可以一步一步地，一点一点向上，那么为什么我们的人不是？

关闭书，闭上你的眼睛，我想很多。

现在社会上的人有自己的梦想，对吧？他们或多或少地为梦想努力，但有多少人真的像一点点作为种子来支付梦想？许多人想在工作场所有一个地方，有些人拼命的领导层展示自己的才华，有些人是各种礼物给领导，请他们。当两人达到成功的顶峰时，会发现前者比后者更快乐。付出的梦想，再次成功的时间 要记住，会感觉真的很开心。前者将非常乐观男性的人才，而后者只能专注于自己的利益，谁送仪式重新使用谁，造成心理畸形。

在学校里，同样是学生，同样的质量，同样的老师，都是为了争取一个目标和奋斗，而是一个到地球，不知道，学习成绩迅速提高。另一种是总是保持测试的态度必须胜利，通常不学习，考试根据别人的纸餐复习虽然两种考试往往都取得了不错的成绩，但是对于入学考试，第一人成功完成纸张和第二人在任何情况下都不能复制其他人的论文。两个考试的成功只是一个短暂的成功，在考试中见证力量的力量。果然，地球人可能经常得到最后的胜利。 所以，为了梦想和奋斗有一个良好的态度和方法，不能走错，导致错误的实现梦想。虚假的梦想的实现不会，因为它不属于自己的。不属于自己的成功，失败只是一个不同的名字。 太阳的种子很长，但他们没有恐惧，相反仍然是实用的 地面向前移动。道路的成功不是那么长，但想要各种懒惰，寻找捷径。亚历山大问欧几里德：几何是如此难，有没有简单的方法？欧几里德说：对不起，没有为数学皇帝的特殊学习频道。事实上，神对待每个人都是平等的，只要努力，任何人都可以成功。

青春，你是一部书。

也许是在这么一个春雨淅沥而唤醒了梦境的破晓，也许是在那样一个此起彼伏的蝉鸣扰乱了心弦的午后，抑或是在这样一个月华如水而柔软了睡意的深夜，时光老人的手慈蔼地拂过垂髫，悄然翻开了你，这样一部不曾为人所读透的书。

于是，我与你的扉页不期而遇……

一句句嘘寒问暖的话语，一个个简单而质朴的期盼，字里行间满溢着浓浓暖意，千言万语书不尽的是父母的叮咛、嘱咐、期许与祝愿。每个字符都承载着沉甸甸的爱。

我小心翼翼地向后翻页，细细品读每一幕场景，每一个细节。

你以思绪为笔，以经历为墨，一个个成长的印记都幻化而成一枚枚小小的方块字——撇，是不谙世事的天真率性；那，是迷茫失意的徘徊停滞；横，是路遇荆棘却永不退缩的冲劲；竖，是泰山压顶也绝不低头的风骨。

以欢乐作画，你泼洒出最明丽的色彩，一个剪影便是一道风景，缤纷的彩虹是束起马尾的七彩缎带，蔚蓝的天幕在眼眸中倒影出澄澈的笑意。

用忧愁绘图，你点缀了最迷离的光影，落日余晖在现实与梦想间投射下一道绵长的身影。面向现实，眼前咫尺，身后天涯。

你有最细腻的笔触，却不愿摘录诉不尽说不清道不明的淡淡伤感；你亦有最曲折的情节，却仍挽留不住时间匆匆离去时扬起的衣袂。

年华是纸。

暗淡阴湿的角落里、在不曾停歇的翻书声中，若懒惰和颓废这些蛀书虫，一点一点地啃食着你的精力和朝气，破败的年华便会在股股寒风中战栗得瑟瑟作响。

应当让年华与阳光相遇，让茸茸的暖意驱逐那些依附其上、悄然滋长的霉菌。还原那混杂着油墨气息的淡淡书香，让它溢入鼻尖，沁入心田。

态度是笔。

轻描淡写是一页，浓墨重彩亦是一页。有的人信手涂鸦，恣意挥霍，殊不知，这部书就在这无所谓的态度中接近尾声，年华早已褪成发黄的书页，倏然风起，回忆如枯叶般随风摇曳，方知自己早已站在青春的渡口，彼岸将是另一番光景，手中紧撰着剩余的几张，不知该何去何从……

别人的书或已落幕，或方伊始，但于我而言，你的情节还在上演，故事仍在继续。我，虽有感慨万千，但你，仍旧是那部不曾为人读透的书。

夜色已晚，孤灯未眠。

青春，你是一部书。

也许是在这么一个春雨淅沥而唤醒了梦境的破晓，也许是在那样一个此起彼伏的蝉鸣扰乱了心弦的午后，抑或是在这样一个月华如水而柔软了睡意的深夜，时光老人的手慈蔼地拂过垂髫，悄然翻开了你，这样一部不曾为人所读透的书。

于是，我与你的扉页不期而遇……

一句句嘘寒问暖的话语，一个个简单而质朴的期盼，字里行间满溢着浓浓暖意，千言万语书不尽的是父母的叮咛、嘱咐、期许与祝愿。每个字符都承载着沉甸甸的爱。

我小心翼翼地向后翻页，细细品读每一幕场景，每一个细节。

你以思绪为笔，以经历为墨，一个个成长的印记都幻化而成一枚枚小小的方块字——撇，是不谙世事的天真率性；那，是迷茫失意的徘徊停滞；横，是路遇荆棘却永不退缩的冲劲；竖，是泰山压顶也绝不低头的风骨。

以欢乐作画，你泼洒出最明丽的色彩，一个剪影便是一道风景，缤纷的彩虹是束起马尾的七彩缎带，蔚蓝的天幕在眼眸中倒影出澄澈的笑意。

用忧愁绘图，你点缀了最迷离的光影，落日余晖在现实与梦想间投射下一道绵长的身影。面向现实，眼前咫尺，身后天涯。

你有最细腻的笔触，却不愿摘录诉不尽说不清道不明的淡淡伤感；你亦有最曲折的情节，却仍挽留不住时间匆匆离去时扬起的衣袂。

年华是纸。

暗淡阴湿的角落里、在不曾停歇的翻书声中，若懒惰和颓废这些蛀书虫，一点一点地啃食着你的精力和朝气，破败的年华便会在股股寒风中战栗得瑟瑟作响。

应当让年华与阳光相遇，让茸茸的暖意驱逐那些依附其上、悄然滋长的霉菌。还原那混杂着油墨气息的淡淡书香，让它溢入鼻尖，沁入心田。

态度是笔。

轻描淡写是一页，浓墨重彩亦是一页。有的人信手涂鸦，恣意挥霍，殊不知，这部书就在这无所谓的态度中接近尾声，年华早已褪成发黄的书页，倏然风起，回忆如枯叶般随风摇曳，方知自己早已站在青春的渡口，彼岸将是另一番光景，手中紧撰着剩余的几张，不知该何去何从……

别人的书或已落幕，或方伊始，但于我而言，你的情节还在上演，故事仍在继续。我，虽有感慨万千，但你，仍旧是那部不曾为人读透的书。

夜色已晚，孤灯未眠。

“ 说真话，抒真情”作文教学设计 2份

英山县思源实验学校 郁碧娟

学习目标：

1．明确怎样才是“说真话，抒真情”；学会在动笔记之前理清“自己的感受和认识”，然后自然地把它写出来。

2．学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感。

3．培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。

训练重点：说真话，抒真情 。

知识预习

思考：

①什么是“说真话，抒真情”？

②怎样才能做到“说真话，抒真情”？

明确：①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。 ②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。

课堂探究

一、导入新课，创设情境 。

1、多媒体展示以下情景：

情景一 ：我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头 ........ 所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。

情景二 ：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。

2、师生互动，探究原因。

大家怕写作文的原因大致有两个： 一是不知道写什么，二是不知道怎么写 。

3、对症下药：

写出真实，写出真情，以情动人。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。 本次作文就要求大家写一篇真情实感的作文

二、明确题目。引导写作。

1、导入

今天我们进行“说真话，抒真情”写作训练，本次话题——举手的感觉。

这节课有两部分内容。第一部分“说真话”训练，从日常生活中举手时的心理、举手的感觉、举手的故事、举手的态度、对举手的看法等谈起，相信大家一定会踊跃发言。第二部分“抒真情”训练，从子话题“难忘那一次举手”、“举手的感觉”、“由举手所想到的”、“谈谈举手”等中选择一个话题，进行写作练习。

板书

本次话题：举手的感觉

①难忘那一次举手

②举手的感觉

③由举手所想到的

④谈谈举手

„„

2、说话训练

（主持人A 、B 同学上场。）

（1）、引出话题。

A ：每当有一朵花儿凋谢，就会有一颗种子成熟。

B ：每当有一个声音在深情呼唤，就一定会有一个声音在远方回响。

A ：每当一个人在辛勤地付出，不久的将来，就一定会得到真情的回报。

B ：每当有一个学生举起那充满希望的手，就一定会有一位老师在聆听他对人生的感悟„„ A ：请举起你的手，告诉我们你最难忘的一次举手经历。

B ：请举起你的手，倾吐你举手的心理路程。

A ：请举起你的手，发表你对举手的观点。

B ：请举起你的手，谈谈由举手所想到的人生哲理。

A 、B （合）：本次话题——举手的感觉。

（2）、亮出第一个子话题：难忘那一次举手。

A ：寒窗8年，举过无数次手。

B ：那一次举手或许决定了你一生的命运。

A ：那一次举手或许激活了你学习的兴趣。

B ：请举起你的手，告诉大家你最难忘的一次举手经历。

（请两三名学生讲述自己最难忘的一次举手经历。）

A ：（评）：或给予启迪，或给予鼓励，都使我们成长，都使我们深记。

（3）、亮出第二个子话题：举手的感觉。

A ：哎，B ，还记得你小时候举手的情形吗？

B ：那个时候身子站起来，手儿举得高高的，嘴里叫着“老师，老师”，巴望着老师能点自己的名字。看，我这儿还有两张小学三年级的一次市级观摩课上我们同学举手的照片呢。 （向全体同学展示小学时同学们踊跃举手的放大照片。）

A ：哇，勇敢而又自信，活跃得像一只只小鸟哟。

B ：可不？儿时举手那么踊跃，而现在就顾虑重重了。是什么使举手变得如此困难，使纯真的我们变得如此复杂？

A ：同学们，请把你对待举手的态度与举手的感觉说给我们分享，高举你的手！ （请两名学生讲述自己对待举手的态度及举手的感觉。）

B （评）：或自卑，或虚荣，或无所谓，但它是人生成熟的一种表现。

（4）、. 亮出第三和第四个子话题：由举手所想到的和谈谈举手。

A ：举手虽然司空见惯，却有它独特的作用与深刻的内涵。联合国代表举手能引领世界风云，人大代表举手能推动国家的发展浪潮，而我们的举手又表现了什么？你又由此想到过什么？请大家互相讨论，谈谈“举手”。

（学生分组讨论，从不同的角度谈对举手的看法，选出小组代表发言。）

B （评）：看来，举手不仅象征着勇气，更是你对人生态度的体现，勇敢、果断、沉着，这正是大家对人生品格的追求。

（5）、采访最爱举手和最不爱举手的学生。

B ：下面，请本班最爱举手的同学×××来谈谈他举手时的感觉。

A ：请问×××同学，你平时少言寡语，每一次举手时经历的又有怎样的心理斗争呢？

（6）、主题升华。

A ：举手是把握机遇的前提，是超越自我的表现，是勇敢者迈出的第一步，是成功者走向胜利的基石，更是勇气与实力的象征。

B ：风平浪静时让我们积蓄实力，惊涛骇浪时让我们从容应对。

A 、B （合）：请坚定地举起你的手！

（两位主持人退场）

教师小结 ：

举手不仅仅是勇气与实力的表现，也是一次机遇的把握。上帝给你一只红苹果，请举起你的手，牢牢地将它接住，也许，你的人生从此就会更加灿烂辉煌。

三、明确要求，写作训练

要求：1. 请大家从黑板上的子话题中选1个或自定一个，但要围绕“举手”来写，写一篇作文，不少于600字。2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

构思点拨：

要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。

要恰当的运用一些感情丰富的词语；

多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等；

4、综合运用抒情、议论等表达方式。

五、范文欣赏，点拨思路。

意外的举手

“还有谁要发言吗？”老师这一问，如平地惊雷，彻底打响了这场“持久战”。

同学们面面相觑，不约而同地将目光投向我——一个举手“老将”。那闪着零星希望的目光，分明在说：敬爱的学习委员，“出马”吧！

我倒吸了口凉气：“真可谓任重而道远啊！”不经意间，却发现邻座的她低着头，咬着唇，闭着眼，时而愁眉紧锁，时而若有所思，时而喃喃自语，心里似乎很矛盾，仿佛正受着巨大煎熬。

“还有谁要发言吗？”老师重复了一遍，似有似无地扫了我一眼：啊！看来是箭在弦上，不得不发了！

虽是这样说，可我毕竟只是只“纸老虎”，怎能不怕呢？我忐忑不安地酝酿着：这篇课文主要讲述了一个热爱读书的青年……哦！不！是“少年”……我面色通红，心跳如雷，紧张不已！ 就在此时，我偶一回眸，却发现邻座的她神情紧张，嘴里念念有词，两撇细而浓黑的柳叶眉紧锁着，双腿就如雪地中刚出生的羔羊，直打哆嗦；一双稚嫩的小手一刻不停地搓捻衣角，仿佛要把衣服撕成千块万块，才肯罢休。

最后，一切都安静下来。她紧握拳头，闭上眼，深呼一口气，悄声说了俩字：“加油！”我却看得稀里糊涂，大惑不解地想：又不是你要“上阵”，那么紧张干啥？

在一番深思熟虑后，我慢慢地，慢慢地举起手；却不知道，邻座的另一只小手也怯生生地举起了。

就在那一刹那，老师的眼睛大放异彩。她欣喜若狂，兴奋地伸出手，请邻座的她回答。 她缓缓地站起来，有点吃力。霎时，同学们的目光一齐聚焦在她身上——一个胆小如鼠，不善言谈，在课堂上永远“默默无闻”的同学，今天居然奇迹般地举手了！大家个个惊得目瞪口呆，半天无语。我也讶然一惊，却也明白了什么……

课后，邻座的她蹑手蹑脚地来到我跟前，嘴唇微微抖动：“谢谢你，让我找回了自信，今天才敢……”

“谢我？”我分外诧异。

“嗯！你忘了？郊游那天，我不敢过独木桥，急得直哭。是你安慰我，说：“别哭，别哭！遇事就哭，只能于事无补。我们90后勇敢，乐观，怎会被困难击倒呢？物竞天择，适者生存，

只有勇敢地面对困难，才能成为生活的强者……”真谢谢你的谆谆教导，令我幡然觉醒了，现在我正努力做个勇敢的人！”

我不好意思地笑了：其实，我全是从《我是90后》看来的。

忽然，同桌也大笑着，拍起巴掌。她一个劲儿地点点头：“原来如此啊！怨不得我纳闷儿，那条昏暗的„鬼巷‟，从前你是闻风丧胆，退避三舍，最近却忽然硬要走那条路回家，谁劝都不听，我说呢……”

暖阳不知觉地爬上来了。她抬起头，阳光洒在她脸上，轻扬起嘴角，大声说：“我要做勇敢的90后，坚强的90后！”她说着，眼中写满坚定的信念。

“我也要！”“我也要！”大家附和着，眼中尽是坚毅。

六、自由写作。

“ 说真话，抒真情”作文教学设计 2份

英山县思源实验学校 郁碧娟

学习目标：

1．明确怎样才是“说真话，抒真情”；学会在动笔记之前理清“自己的感受和认识”，然后自然地把它写出来。

2．学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感。

3．培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。

训练重点：说真话，抒真情 。

知识预习

思考：

①什么是“说真话，抒真情”？

②怎样才能做到“说真话，抒真情”？

明确：①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。 ②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。

课堂探究

一、导入新课，创设情境 。

1、多媒体展示以下情景：

情景一 ：我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头 ........ 所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。

情景二 ：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。

2、师生互动，探究原因。

大家怕写作文的原因大致有两个： 一是不知道写什么，二是不知道怎么写 。

3、对症下药：

写出真实，写出真情，以情动人。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。 本次作文就要求大家写一篇真情实感的作文

二、明确题目。引导写作。

1、导入

今天我们进行“说真话，抒真情”写作训练，本次话题——举手的感觉。

这节课有两部分内容。第一部分“说真话”训练，从日常生活中举手时的心理、举手的感觉、举手的故事、举手的态度、对举手的看法等谈起，相信大家一定会踊跃发言。第二部分“抒真情”训练，从子话题“难忘那一次举手”、“举手的感觉”、“由举手所想到的”、“谈谈举手”等中选择一个话题，进行写作练习。

板书

本次话题：举手的感觉

①难忘那一次举手

②举手的感觉

③由举手所想到的

④谈谈举手

„„

2、说话训练

（主持人A 、B 同学上场。）

（1）、引出话题。

A ：每当有一朵花儿凋谢，就会有一颗种子成熟。

B ：每当有一个声音在深情呼唤，就一定会有一个声音在远方回响。

A ：每当一个人在辛勤地付出，不久的将来，就一定会得到真情的回报。

B ：每当有一个学生举起那充满希望的手，就一定会有一位老师在聆听他对人生的感悟„„ A ：请举起你的手，告诉我们你最难忘的一次举手经历。

B ：请举起你的手，倾吐你举手的心理路程。

A ：请举起你的手，发表你对举手的观点。

B ：请举起你的手，谈谈由举手所想到的人生哲理。

A 、B （合）：本次话题——举手的感觉。

（2）、亮出第一个子话题：难忘那一次举手。

A ：寒窗8年，举过无数次手。

B ：那一次举手或许决定了你一生的命运。

A ：那一次举手或许激活了你学习的兴趣。

B ：请举起你的手，告诉大家你最难忘的一次举手经历。

（请两三名学生讲述自己最难忘的一次举手经历。）

A ：（评）：或给予启迪，或给予鼓励，都使我们成长，都使我们深记。

（3）、亮出第二个子话题：举手的感觉。

A ：哎，B ，还记得你小时候举手的情形吗？

B ：那个时候身子站起来，手儿举得高高的，嘴里叫着“老师，老师”，巴望着老师能点自己的名字。看，我这儿还有两张小学三年级的一次市级观摩课上我们同学举手的照片呢。 （向全体同学展示小学时同学们踊跃举手的放大照片。）

A ：哇，勇敢而又自信，活跃得像一只只小鸟哟。

B ：可不？儿时举手那么踊跃，而现在就顾虑重重了。是什么使举手变得如此困难，使纯真的我们变得如此复杂？

A ：同学们，请把你对待举手的态度与举手的感觉说给我们分享，高举你的手！ （请两名学生讲述自己对待举手的态度及举手的感觉。）

B （评）：或自卑，或虚荣，或无所谓，但它是人生成熟的一种表现。

（4）、. 亮出第三和第四个子话题：由举手所想到的和谈谈举手。

A ：举手虽然司空见惯，却有它独特的作用与深刻的内涵。联合国代表举手能引领世界风云，人大代表举手能推动国家的发展浪潮，而我们的举手又表现了什么？你又由此想到过什么？请大家互相讨论，谈谈“举手”。

（学生分组讨论，从不同的角度谈对举手的看法，选出小组代表发言。）

B （评）：看来，举手不仅象征着勇气，更是你对人生态度的体现，勇敢、果断、沉着，这正是大家对人生品格的追求。

（5）、采访最爱举手和最不爱举手的学生。

B ：下面，请本班最爱举手的同学×××来谈谈他举手时的感觉。

A ：请问×××同学，你平时少言寡语，每一次举手时经历的又有怎样的心理斗争呢？

（6）、主题升华。

A ：举手是把握机遇的前提，是超越自我的表现，是勇敢者迈出的第一步，是成功者走向胜利的基石，更是勇气与实力的象征。

B ：风平浪静时让我们积蓄实力，惊涛骇浪时让我们从容应对。

A 、B （合）：请坚定地举起你的手！

（两位主持人退场）

教师小结 ：

举手不仅仅是勇气与实力的表现，也是一次机遇的把握。上帝给你一只红苹果，请举起你的手，牢牢地将它接住，也许，你的人生从此就会更加灿烂辉煌。

三、明确要求，写作训练

要求：1. 请大家从黑板上的子话题中选1个或自定一个，但要围绕“举手”来写，写一篇作文，不少于600字。2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

构思点拨：

要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。

要恰当的运用一些感情丰富的词语；

多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等；

4、综合运用抒情、议论等表达方式。

五、范文欣赏，点拨思路。

意外的举手

“还有谁要发言吗？”老师这一问，如平地惊雷，彻底打响了这场“持久战”。

同学们面面相觑，不约而同地将目光投向我——一个举手“老将”。那闪着零星希望的目光，分明在说：敬爱的学习委员，“出马”吧！

我倒吸了口凉气：“真可谓任重而道远啊！”不经意间，却发现邻座的她低着头，咬着唇，闭着眼，时而愁眉紧锁，时而若有所思，时而喃喃自语，心里似乎很矛盾，仿佛正受着巨大煎熬。

“还有谁要发言吗？”老师重复了一遍，似有似无地扫了我一眼：啊！看来是箭在弦上，不得不发了！

虽是这样说，可我毕竟只是只“纸老虎”，怎能不怕呢？我忐忑不安地酝酿着：这篇课文主要讲述了一个热爱读书的青年……哦！不！是“少年”……我面色通红，心跳如雷，紧张不已！ 就在此时，我偶一回眸，却发现邻座的她神情紧张，嘴里念念有词，两撇细而浓黑的柳叶眉紧锁着，双腿就如雪地中刚出生的羔羊，直打哆嗦；一双稚嫩的小手一刻不停地搓捻衣角，仿佛要把衣服撕成千块万块，才肯罢休。

最后，一切都安静下来。她紧握拳头，闭上眼，深呼一口气，悄声说了俩字：“加油！”我却看得稀里糊涂，大惑不解地想：又不是你要“上阵”，那么紧张干啥？

在一番深思熟虑后，我慢慢地，慢慢地举起手；却不知道，邻座的另一只小手也怯生生地举起了。

就在那一刹那，老师的眼睛大放异彩。她欣喜若狂，兴奋地伸出手，请邻座的她回答。 她缓缓地站起来，有点吃力。霎时，同学们的目光一齐聚焦在她身上——一个胆小如鼠，不善言谈，在课堂上永远“默默无闻”的同学，今天居然奇迹般地举手了！大家个个惊得目瞪口呆，半天无语。我也讶然一惊，却也明白了什么……

课后，邻座的她蹑手蹑脚地来到我跟前，嘴唇微微抖动：“谢谢你，让我找回了自信，今天才敢……”

“谢我？”我分外诧异。

“嗯！你忘了？郊游那天，我不敢过独木桥，急得直哭。是你安慰我，说：“别哭，别哭！遇事就哭，只能于事无补。我们90后勇敢，乐观，怎会被困难击倒呢？物竞天择，适者生存，

只有勇敢地面对困难，才能成为生活的强者……”真谢谢你的谆谆教导，令我幡然觉醒了，现在我正努力做个勇敢的人！”

我不好意思地笑了：其实，我全是从《我是90后》看来的。

忽然，同桌也大笑着，拍起巴掌。她一个劲儿地点点头：“原来如此啊！怨不得我纳闷儿，那条昏暗的„鬼巷‟，从前你是闻风丧胆，退避三舍，最近却忽然硬要走那条路回家，谁劝都不听，我说呢……”

暖阳不知觉地爬上来了。她抬起头，阳光洒在她脸上，轻扬起嘴角，大声说：“我要做勇敢的90后，坚强的90后！”她说着，眼中写满坚定的信念。

“我也要！”“我也要！”大家附和着，眼中尽是坚毅。

六、自由写作。