精选作文:挨打了(900字) 作文 我一直想要一个布娃娃，可妈妈总是不答应，说：你都这么大了，还要布娃娃？我非常生气，说：怎么啦，人大人还玩呢！ 每当我看见人家玩布娃娃的时候，我都非常羡慕，终于有一天，我忍不住了，拿了妈妈抽屉里的100元钱，出去买布娃娃去了，回来妈妈给我整理房间时，发现了布娃娃，便审问我道：哪来的布娃娃，说！我我&&我我什么我，是不是拿的我的钱？上次我钱少掉了，爸爸说是你拿的，可我相信你不会做出这样的事情，便打断了他的话，没想到你&&跪下，脱裤子，挨打！妈妈严厉的话语让我害怕，我只好乖乖跪下，把裤子脱下来！我赶紧求饶：妈，饶了我吧，我再也不敢了！123我没脱，妈妈上去把我的裤子扒下来，连内裤都不留，她拿起衣架，朝我屁股上抽来，啊！我叫了一声，妈妈说：你再叫，我把我们家的家规拿出来！到时候谁来都没用。我忍不住，还是哭着，妈妈说：去！扒开屁股，一个一个的给人家看，快！妈，求你了，我错了！认错也没用！你是不打不得了了你，啊？要死了，敢偷钱！去，听见没！好啊，你不去也行，扒着屁股，跪着，我去喊人家来看，在家挨打！用力扒，快，要不然我跟你扒，那时就&&哼我没听她的，妈妈上来就扒着我的屁眼们，好丢脸，妈妈说：就这么扒着，我去喊人来看！不要，妈妈！我拽住鹅妈妈的衣服，妈妈一下子就给了我两巴掌。跪！抠屁眼，用力！我来跟你抠！说着便抠我的屁眼。呜呜&&你还好意思哭啊！然后妈妈就出去喊人家来看了，人家来了，都劝妈妈：行啊嘞，打的这个程度好啊嘞，屁股上都有杠子啦！过了好长时间，妈妈才饶了我，事后，妈妈让我到卫生间去扒屁眼，还要对着镜子看，我看着，屁股都红了，屁股都发紫，还要跪着扒屁眼，跪搓衣板3小时。 之后我从来就没有拿过妈妈的钱。妈妈常常对我说：是不是又要跪着扒屁眼儿啊！小心衣架又在你屁股上跳舞咯！初一:李可贝

精选作文:挨打了(900字) 作文 我一直想要一个布娃娃，可妈妈总是不答应，说：你都这么大了，还要布娃娃？我非常生气，说：怎么啦，人大人还玩呢！ 每当我看见人家玩布娃娃的时候，我都非常羡慕，终于有一天，我忍不住了，拿了妈妈抽屉里的100元钱，出去买布娃娃去了，回来妈妈给我整理房间时，发现了布娃娃，便审问我道：哪来的布娃娃，说！我我&&我我什么我，是不是拿的我的钱？上次我钱少掉了，爸爸说是你拿的，可我相信你不会做出这样的事情，便打断了他的话，没想到你&&跪下，脱裤子，挨打！妈妈严厉的话语让我害怕，我只好乖乖跪下，把裤子脱下来！我赶紧求饶：妈，饶了我吧，我再也不敢了！123我没脱，妈妈上去把我的裤子扒下来，连内裤都不留，她拿起衣架，朝我屁股上抽来，啊！我叫了一声，妈妈说：你再叫，我把我们家的家规拿出来！到时候谁来都没用。我忍不住，还是哭着，妈妈说：去！扒开屁股，一个一个的给人家看，快！妈，求你了，我错了！认错也没用！你是不打不得了了你，啊？要死了，敢偷钱！去，听见没！好啊，你不去也行，扒着屁股，跪着，我去喊人家来看，在家挨打！用力扒，快，要不然我跟你扒，那时就&&哼我没听她的，妈妈上来就扒着我的屁眼们，好丢脸，妈妈说：就这么扒着，我去喊人来看！不要，妈妈！我拽住鹅妈妈的衣服，妈妈一下子就给了我两巴掌。跪！抠屁眼，用力！我来跟你抠！说着便抠我的屁眼。呜呜&&你还好意思哭啊！然后妈妈就出去喊人家来看了，人家来了，都劝妈妈：行啊嘞，打的这个程度好啊嘞，屁股上都有杠子啦！过了好长时间，妈妈才饶了我，事后，妈妈让我到卫生间去扒屁眼，还要对着镜子看，我看着，屁股都红了，屁股都发紫，还要跪着扒屁眼，跪搓衣板3小时。 之后我从来就没有拿过妈妈的钱。妈妈常常对我说：是不是又要跪着扒屁眼儿啊！小心衣架又在你屁股上跳舞咯！初一:李可贝

以挨打为话题的作文300字 我挨打了 我从一年级就上信息技术课，学会了在电脑上画画、上、查资料，老师又教给我们打字的指法。我想再学一些本领，比如转存文件、发送文件等。 一天，我趁（chen ）妈妈去上班的机会，就自己在家玩电脑，练习转移文件。我把妈妈存在D 、E 、F 盘中的文件都转到桌面上来了，真好玩。 妈妈回家看到桌面上满满的一大堆文件，知道是我捣的乱，可气坏了！就狠狠地打了我。妈妈说：“你把我的文件全弄乱了，有的文件归不到一起了，还有的找不到了！”我这才知道闯（chuang ）了大祸。 我的屁股被妈妈打得很疼，但没有哭，因为我知道错了，也知道了没有得到大人的允许，电脑里的文件是不能乱动的。

以挨打为话题的作文300字 我挨打了 我从一年级就上信息技术课，学会了在电脑上画画、上、查资料，老师又教给我们打字的指法。我想再学一些本领，比如转存文件、发送文件等。 一天，我趁（chen ）妈妈去上班的机会，就自己在家玩电脑，练习转移文件。我把妈妈存在D 、E 、F 盘中的文件都转到桌面上来了，真好玩。 妈妈回家看到桌面上满满的一大堆文件，知道是我捣的乱，可气坏了！就狠狠地打了我。妈妈说：“你把我的文件全弄乱了，有的文件归不到一起了，还有的找不到了！”我这才知道闯（chuang ）了大祸。 我的屁股被妈妈打得很疼，但没有哭，因为我知道错了，也知道了没有得到大人的允许，电脑里的文件是不能乱动的。

福建省南平市实验小学六年级二班

陈硕

指导教师：黎英

福建省南平市滨江中路447号A座904#室

邮政编码

看了这个题目，你也许会觉得奇怪，许多父母信奉“棍棒底下出孝子”，所以挨打对许多小孩子来说并不陌生。但我的一次挨打经历，虽然已经过去很久很久，但至今却难以忘怀。

那还是在我上三年级的时候，妈妈就把我送进青少年宫学作文。到青少年宫报到那天，妈妈把我的马尾辫散了下来，还给我穿上了白布鞋。“妈妈，为什么要这么打扮呢？”我好奇地问妈妈。“你这孩子脑子就是不灵活，如果你梳着马尾辫，穿着鞋跟较高的鞋子，在安排座位的时候，老师就会把你安排在后面，懂吗？”我急忙追问：“那我以后上作文课的时候是不是都要这么穿啊？”妈妈笑着用手指戳戳我的额头：“这还用问吗，排完座位，你爱怎么穿就怎么穿。”，“可……”，还没等我说话，妈妈似乎又想起什么，打断我的话说：“对了，待会儿排座位时，记着把膝盖曲着点。”妈妈那严厉的目光及命令式的语言如千斤顶般压着我，我不自觉地点了点头。“可后面的同学怎么办？”这一句话宛如一根鱼翅般，卡在我的喉咙里，上也上不来，下也下不去。在去报名的路上，我的心中仿佛有两个小孩在争吵，一个小孩让我听妈妈的话，以免受到“暴风雨般的洗礼”，另外一个小孩让我坚持正义，把腿伸直。

在这样矛盾的心理中，我跨入了班级，很快老师便开始安排座位，一队“长龙”很快就诞生了，老师把高个的同学往后推，把矮个的同学往前调，眼看老师就要走过来了，我决定像第二个小孩说的那样，把腿伸直。理所当然我被调在了后面几排，我觉得身上好象卸下了一个大包袱，可当我看到门外气急败坏的妈妈，我的眼前又浮现出了一根皮带，但我心甘情愿接受妈妈的体罚。

作文课结束后，妈妈铁青着脸把我拉回家，一进门就很很地摔了我一巴掌：“你这孩子是不是不长耳朵啊，我说的话，你怎么就记不住呢？”我摸了摸火辣辣的面颊，并没有象以前那样“做检讨”。因为我知道我的坚持是对的，心中的那杆天平已经称出了谁对谁错，在道德面前，挨打显得那么微不足道。妈妈见我闷着不吭声，火爆的脾气仿佛被浇了一大桶油，“火山”爆发了：“看你以后还敢不听话！”，皮带在空中抽出一条弧线后，毫不留情地落在我身上，一道道“红彩带”显得那么刺眼，妈妈则象一只发怒的狮子，连骂带打。泪水在我的眼框里打，却始终没有掉下来，身上青一块，紫一块，麻麻地痛。

我不知道是怎样度过那天晚上，只记得在朦胧的月色下，妈妈心疼地掉着眼泪，为我擦药，我的心中涌上一阵委屈，泪水吧嗒吧嗒地掉个不停

这件事虽然已经过去很久，但它始终是我心灵上一个抹不去的记忆，一片阴影，这是我最难忘的一次挨打，但我至今也不觉得后悔。

福建省南平市实验小学六年级二班

陈硕

指导教师：黎英

福建省南平市滨江中路447号A座904#室

邮政编码

看了这个题目，你也许会觉得奇怪，许多父母信奉“棍棒底下出孝子”，所以挨打对许多小孩子来说并不陌生。但我的一次挨打经历，虽然已经过去很久很久，但至今却难以忘怀。

那还是在我上三年级的时候，妈妈就把我送进青少年宫学作文。到青少年宫报到那天，妈妈把我的马尾辫散了下来，还给我穿上了白布鞋。“妈妈，为什么要这么打扮呢？”我好奇地问妈妈。“你这孩子脑子就是不灵活，如果你梳着马尾辫，穿着鞋跟较高的鞋子，在安排座位的时候，老师就会把你安排在后面，懂吗？”我急忙追问：“那我以后上作文课的时候是不是都要这么穿啊？”妈妈笑着用手指戳戳我的额头：“这还用问吗，排完座位，你爱怎么穿就怎么穿。”，“可……”，还没等我说话，妈妈似乎又想起什么，打断我的话说：“对了，待会儿排座位时，记着把膝盖曲着点。”妈妈那严厉的目光及命令式的语言如千斤顶般压着我，我不自觉地点了点头。“可后面的同学怎么办？”这一句话宛如一根鱼翅般，卡在我的喉咙里，上也上不来，下也下不去。在去报名的路上，我的心中仿佛有两个小孩在争吵，一个小孩让我听妈妈的话，以免受到“暴风雨般的洗礼”，另外一个小孩让我坚持正义，把腿伸直。

在这样矛盾的心理中，我跨入了班级，很快老师便开始安排座位，一队“长龙”很快就诞生了，老师把高个的同学往后推，把矮个的同学往前调，眼看老师就要走过来了，我决定像第二个小孩说的那样，把腿伸直。理所当然我被调在了后面几排，我觉得身上好象卸下了一个大包袱，可当我看到门外气急败坏的妈妈，我的眼前又浮现出了一根皮带，但我心甘情愿接受妈妈的体罚。

作文课结束后，妈妈铁青着脸把我拉回家，一进门就很很地摔了我一巴掌：“你这孩子是不是不长耳朵啊，我说的话，你怎么就记不住呢？”我摸了摸火辣辣的面颊，并没有象以前那样“做检讨”。因为我知道我的坚持是对的，心中的那杆天平已经称出了谁对谁错，在道德面前，挨打显得那么微不足道。妈妈见我闷着不吭声，火爆的脾气仿佛被浇了一大桶油，“火山”爆发了：“看你以后还敢不听话！”，皮带在空中抽出一条弧线后，毫不留情地落在我身上，一道道“红彩带”显得那么刺眼，妈妈则象一只发怒的狮子，连骂带打。泪水在我的眼框里打，却始终没有掉下来，身上青一块，紫一块，麻麻地痛。

我不知道是怎样度过那天晚上，只记得在朦胧的月色下，妈妈心疼地掉着眼泪，为我擦药，我的心中涌上一阵委屈，泪水吧嗒吧嗒地掉个不停

这件事虽然已经过去很久，但它始终是我心灵上一个抹不去的记忆，一片阴影，这是我最难忘的一次挨打，但我至今也不觉得后悔。

记得有一次数学月考的前一天晚上, 我正关着门, 躲在我的小房间里看<<白话聊斋>>,当我正看得津津有味的时候, 忽然听到有人在咚咚咚地瞧门，我赶忙放下我的小说，急急忙忙地跑过去看门。 是不是在复习数学？爸爸急切的问道。 是的，是&..,我马上复习。我支支吾吾地回答。 爸爸一听我在撒谎，走到桌前，往桌前一看，哇！你还这么大胆，马上要数学月考了，还敢看小说，你知不知道这次的考试对你多重要，难道你不想给新老师一个好印象吗？爸爸一边说，一边火冒三丈地拿起我心爱的小说，立刻给撕了个粉啐。我睁大眼睛，看着我心爱的小说，突然心里一阵绞痛，浑身颤抖不已。 明天就要考试了，你复习好了吗？那几道奥数题目认真做了没有？我缓缓地摇了摇头，爸爸立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖了起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫似的瞪着我，我慢慢地低下了头，有两颗冰凉的泪珠从我的腮旁流过。顿时，我感到十分的委屈，心想，不就是一门数学考试吗，我一直是班里的数学状元，至于吗！愤怒，悲痛，伤心一齐并发。 忽然，只听见叭的一声，一个重重的巴掌印在了我的屁股上，我用手捂着脸，咬紧嘴唇，低声哭泣起来。 叫你好好复习，你为什么不好好复习？爸爸脸上流下了豆大的汗珠，脸上的肌肉不停地抽动着，我一时毛骨悚然。 还不赶快复习！爸爸把牙齿咬得咯咯直想，眼睛瞪得像个铜铃。 我连忙拿起书本，走到桌子前，开始复习，爸爸看见我在复习，边不声不想地离开了，听到爸爸的脚步声渐渐地小了，我扑在床上，黯然神伤。我对自己的心灵大声呼喊：爸爸，我永远记得您第一次打我，您以前不是这样的，您以前总是那么和蔼可亲，不管发生什么事情都像没事似的。

记得有一次数学月考的前一天晚上, 我正关着门, 躲在我的小房间里看<<白话聊斋>>,当我正看得津津有味的时候, 忽然听到有人在咚咚咚地瞧门，我赶忙放下我的小说，急急忙忙地跑过去看门。 是不是在复习数学？爸爸急切的问道。 是的，是&..,我马上复习。我支支吾吾地回答。 爸爸一听我在撒谎，走到桌前，往桌前一看，哇！你还这么大胆，马上要数学月考了，还敢看小说，你知不知道这次的考试对你多重要，难道你不想给新老师一个好印象吗？爸爸一边说，一边火冒三丈地拿起我心爱的小说，立刻给撕了个粉啐。我睁大眼睛，看着我心爱的小说，突然心里一阵绞痛，浑身颤抖不已。 明天就要考试了，你复习好了吗？那几道奥数题目认真做了没有？我缓缓地摇了摇头，爸爸立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖了起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫似的瞪着我，我慢慢地低下了头，有两颗冰凉的泪珠从我的腮旁流过。顿时，我感到十分的委屈，心想，不就是一门数学考试吗，我一直是班里的数学状元，至于吗！愤怒，悲痛，伤心一齐并发。 忽然，只听见叭的一声，一个重重的巴掌印在了我的屁股上，我用手捂着脸，咬紧嘴唇，低声哭泣起来。 叫你好好复习，你为什么不好好复习？爸爸脸上流下了豆大的汗珠，脸上的肌肉不停地抽动着，我一时毛骨悚然。 还不赶快复习！爸爸把牙齿咬得咯咯直想，眼睛瞪得像个铜铃。 我连忙拿起书本，走到桌子前，开始复习，爸爸看见我在复习，边不声不想地离开了，听到爸爸的脚步声渐渐地小了，我扑在床上，黯然神伤。我对自己的心灵大声呼喊：爸爸，我永远记得您第一次打我，您以前不是这样的，您以前总是那么和蔼可亲，不管发生什么事情都像没事似的。

打屁屁的作文，看到这个作文题目，显然是一篇小学生的作文，做错了事或者考试没考好被打屁屁，玩游戏输了打屁屁等等。以下这篇是关于小学生作文以打屁屁为题的叙事文的范本，感兴趣的朋友一起来看看这篇由资料站为您提供的文章。

打屁屁的作文：

小时候被打屁股最开始是手，后来是笤帚，鸡毛掸子，在后来是尺子。我很少因为成绩不好挨打，但如果我不听话，或者犯了什么严重的错误，我父亲都会打我，并且打得非常疼。每次挨打前，我父亲写认错书，再根据错误的大小和认错态度定要打多少下。挨打期间，是决对不可以喊或者求饶的，否则就要重新打起，如果用手挡或躲避的话，就更不可以了，不旦要重新打，而且数量还要加倍。每天回家第一件事就是要向爸爸汇报今天有没有考试，考试分数是多少，要是高于分数线，爸爸就会兴高采烈, 但如果低于分数线，爸爸就立刻会沉下脸来，说知道规矩吧？规矩是什么？自然就是挨打。在这种情况下，求饶是没有用的，所以我就会老老实实先到书房跪好，等什么时候他把活计忙完了，洗干净手在床角上坐下，我才站起来, 爸爸会把把裤子扒掉，然后我分开两腿在爸爸面前站好，露出自己结结实实的屁股来, 我的个子很高，所以屁股蛋也很大，而且软软的，弹性很不错，捏起来很有手感, 屁股挺嫩的, 两块结实的屁股蛋儿圆圆的翘翘的。父亲是军人，手劲大的出奇，一般一下就是一道红印子. 印象中最深的一次是高中二年级下学期的时候的一次打。每打一下，等把那一下的痛楚完全感受完了才打第二下，所以八九十记屁股板常常疼得满脸是泪，却一声都不敢出。等打完了，还要再次认错，在外屋地再站上一两个小时才算完事。

父亲每一下都用尽了全力，屁股红红的像两块红山丘。有一次我眼泪都出来，人都要瘫掉了，父亲终于停手了，用手摸了摸，烫烫的，父亲亲手给我上了药。慢慢把我从腿上抱起来，放在床上，然后又躺在我身边抱紧我, 温和的对我说：乖，疼了吧，爸其实打的很心疼，但是这次就是要让你记住教训，无论场上是什么样子，都要尽自己的全力, 永远不要放弃，要用积极的心态面对一切困难。我希望你能记住我这番话，并牢记今天这顿打. 来，让爸好好抱抱。我钻在爸爸怀里，也不流眼泪了，觉得很温暖。大概躺了有半个小时，我都快睡着了，突然感觉到爸爸在给我的屁股上药, 然后轻轻的抚摸我那挨打了的屁股，这让我感到很温暖。我一明看着爸爸的眼睛，父亲望着我。疼痛似乎已经消失了，他问我：还疼么？我摇摇头。他又说：你自己说，爸今天打你你冤不？我还是摇摇头. 我有些哽咽了，爸爸，对不起，请相信我。虽然屁股肿得连内裤都穿不上了，只好光屁股在家跪了一天。在我心中永远都不会忘记那顿刻骨铭心的打那次打，成了我的转折点。

以上这篇打屁屁的作文为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。

打屁屁的作文，看到这个作文题目，显然是一篇小学生的作文，做错了事或者考试没考好被打屁屁，玩游戏输了打屁屁等等。以下这篇是关于小学生作文以打屁屁为题的叙事文的范本，感兴趣的朋友一起来看看这篇由资料站为您提供的文章。

打屁屁的作文：

小时候被打屁股最开始是手，后来是笤帚，鸡毛掸子，在后来是尺子。我很少因为成绩不好挨打，但如果我不听话，或者犯了什么严重的错误，我父亲都会打我，并且打得非常疼。每次挨打前，我父亲写认错书，再根据错误的大小和认错态度定要打多少下。挨打期间，是决对不可以喊或者求饶的，否则就要重新打起，如果用手挡或躲避的话，就更不可以了，不旦要重新打，而且数量还要加倍。每天回家第一件事就是要向爸爸汇报今天有没有考试，考试分数是多少，要是高于分数线，爸爸就会兴高采烈, 但如果低于分数线，爸爸就立刻会沉下脸来，说知道规矩吧？规矩是什么？自然就是挨打。在这种情况下，求饶是没有用的，所以我就会老老实实先到书房跪好，等什么时候他把活计忙完了，洗干净手在床角上坐下，我才站起来, 爸爸会把把裤子扒掉，然后我分开两腿在爸爸面前站好，露出自己结结实实的屁股来, 我的个子很高，所以屁股蛋也很大，而且软软的，弹性很不错，捏起来很有手感, 屁股挺嫩的, 两块结实的屁股蛋儿圆圆的翘翘的。父亲是军人，手劲大的出奇，一般一下就是一道红印子. 印象中最深的一次是高中二年级下学期的时候的一次打。每打一下，等把那一下的痛楚完全感受完了才打第二下，所以八九十记屁股板常常疼得满脸是泪，却一声都不敢出。等打完了，还要再次认错，在外屋地再站上一两个小时才算完事。

父亲每一下都用尽了全力，屁股红红的像两块红山丘。有一次我眼泪都出来，人都要瘫掉了，父亲终于停手了，用手摸了摸，烫烫的，父亲亲手给我上了药。慢慢把我从腿上抱起来，放在床上，然后又躺在我身边抱紧我, 温和的对我说：乖，疼了吧，爸其实打的很心疼，但是这次就是要让你记住教训，无论场上是什么样子，都要尽自己的全力, 永远不要放弃，要用积极的心态面对一切困难。我希望你能记住我这番话，并牢记今天这顿打. 来，让爸好好抱抱。我钻在爸爸怀里，也不流眼泪了，觉得很温暖。大概躺了有半个小时，我都快睡着了，突然感觉到爸爸在给我的屁股上药, 然后轻轻的抚摸我那挨打了的屁股，这让我感到很温暖。我一明看着爸爸的眼睛，父亲望着我。疼痛似乎已经消失了，他问我：还疼么？我摇摇头。他又说：你自己说，爸今天打你你冤不？我还是摇摇头. 我有些哽咽了，爸爸，对不起，请相信我。虽然屁股肿得连内裤都穿不上了，只好光屁股在家跪了一天。在我心中永远都不会忘记那顿刻骨铭心的打那次打，成了我的转折点。

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作文网专稿 未经允许不得转载

我是一个女孩，一个普通的不能再普通的女孩。我平时成绩还不错，可到了期中期末，老得不了三百。三年级期末，我没考好，我妈打了我两巴掌。四年级期末，我又没考好，我爸踢了我两脚。马上要到了五年级期末，我的挨打会不断升级，就是因为老粗心，我爸妈对我的挨打也升级了。从男女单打变成了男女混合打。我也太命苦了。因为粗心，我只能在家做卷子，忍受着父母的挨打。

我一定要加倍努力，绝不在让挨打升级。

祖杰小学四年级:丁爱博

作文网专稿 未经允许不得转载

我是一个女孩，一个普通的不能再普通的女孩。我平时成绩还不错，可到了期中期末，老得不了三百。三年级期末，我没考好，我妈打了我两巴掌。四年级期末，我又没考好，我爸踢了我两脚。马上要到了五年级期末，我的挨打会不断升级，就是因为老粗心，我爸妈对我的挨打也升级了。从男女单打变成了男女混合打。我也太命苦了。因为粗心，我只能在家做卷子，忍受着父母的挨打。

我一定要加倍努力，绝不在让挨打升级。

祖杰小学四年级:丁爱博

十五岁了，十五年来我与父亲没有太多的言语，我曾经认为，有这样的人做父亲，也是我一生的不幸。

小时候，我很顽皮，不是将邻居家王大妈晒的芝麻打翻了，就是把陈叔叔家的青菜给踏平了，而因此挨了父亲多少次巴掌已经记不清楚了，只晓得挨打之后的小屁股连板凳也怕坐了。

长大后，不再挨打了，也渐渐懂事了，然而每次想起父亲，那滋味比挨打还难受。父亲是个内向的人，整天忙碌着，也很少与我交谈，我们就象陌路人一样，各自向自己的方向走着，而彼此之间的距离越来越远，放假时，我希望父亲不在家里，我怕与父亲在一起的那种拘束。

记得小学刚升初中时，老师给我们布置了一篇作文，题目为《父亲的爱》。我深深地沉默了良久，面对写字台上的那面镜子，鼻子一酸，泪水从眼眶中滑落，滴在心里冰凉冰凉的。于是，我随手拿笔写下：“父爱如水，淡而无味！”我在心中喊到：“我从未感受到什么父爱，它太遥远而不可期待，我没有父亲的爱，没有，没有”我在作文纸上重重地写下了那几个字，我撕心裂肺地喊着，失落感激荡于心里，掀起狂涛，将笔使劲儿往桌上一仍，趴在桌上大哭起来，哭出所有的郁闷，哭出所有的渴望，而整整三天了，我的作文本上只写下上面那几句话。

返校时候，父亲对我说：“让我来送送你吧！”

“不用了，爸爸。”我赶忙说道，因为我知道，这又将是一路的沉默。

可那时侯，父亲已经提起我沉重的行囊，“还是送送吧！”父亲看着我，我只好轻轻地点了点头，炎炎的夏日炙烤着大地，我跟在父亲后面，踩着他坚实的脚印，我看见他汗湿的衬衫贴在他那宽大的背上，父亲扭过头，说道：“在我右边走，可以到影子里。”那投下的影子，如同一把大伞，我走在“伞”下，躲在父亲的荫蔽下，泪水不禁夺眶而出，我赶紧装着拭汗擦去眼泪，我怕他看见。

默默无言中，不知不觉到了车站，父亲帮我将行李放到汽车上，对我说：“车上小心啊！”我重重地点了点头，车缓缓地开动了，我急切地将头探出车窗，寻觅父亲的身影，看见父亲还在车站旁边，烈日下，似乎还举着手，望着那只手，我的眼眶湿润了。车渐渐远去，尘土挡住了我的视线，此刻我的心情恰似滚滚的车轮，难以平静。虽然远离了父亲，却透过这件事，我与父亲的心靠得更近了。十五岁了，十五年来我与父亲没有太多的言语，我曾经认为，有这样的人做父亲，也是我一生的不幸。

小时候，我很顽皮，不是将邻居家王大妈晒的芝麻打翻了，就是把陈叔叔家的青菜给踏平了，而因此挨了父亲多少次巴掌已经记不清楚了，只晓得挨打之后的小屁股连板凳也怕坐了。

长大后，不再挨打了，也渐渐懂事了，然而每次想起父亲，那滋味比挨打还难受。父亲是个内向的人，整天忙碌着，也很少与我交谈，我们就象陌路人一样，各自向自己的方向走着，而彼此之间的距离越来越远，放假时，我希望父亲不在家里，我怕与父亲在一起的那种拘束。

记得小学刚升初中时，老师给我们布置了一篇作文，题目为《父亲的爱》。我深深地沉默了良久，面对写字台上的那面镜子，鼻子一酸，泪水从眼眶中滑落，滴在心里冰凉冰凉的。于是，我随手拿笔写下：“父爱如水，淡而无味！”我在心中喊到：“我从未感受到什么父爱，它太遥远而不可期待，我没有父亲的爱，没有，没有”我在作文纸上重重地写下了那几个字，我撕心裂肺地喊着，失落感激荡于心里，掀起狂涛，将笔使劲儿往桌上一仍，趴在桌上大哭起来，哭出所有的郁闷，哭出所有的渴望，而整整三天了，我的作文本上只写下上面那几句话。

返校时候，父亲对我说：“让我来送送你吧！”

“不用了，爸爸。”我赶忙说道，因为我知道，这又将是一路的沉默。

可那时侯，父亲已经提起我沉重的行囊，“还是送送吧！”父亲看着我，我只好轻轻地点了点头，炎炎的夏日炙烤着大地，我跟在父亲后面，踩着他坚实的脚印，我看见他汗湿的衬衫贴在他那宽大的背上，父亲扭过头，说道：“在我右边走，可以到影子里。”那投下的影子，如同一把大伞，我走在“伞”下，躲在父亲的荫蔽下，泪水不禁夺眶而出，我赶紧装着拭汗擦去眼泪，我怕他看见。

默默无言中，不知不觉到了车站，父亲帮我将行李放到汽车上，对我说：“车上小心啊！”我重重地点了点头，车缓缓地开动了，我急切地将头探出车窗，寻觅父亲的身影，看见父亲还在车站旁边，烈日下，似乎还举着手，望着那只手，我的眼眶湿润了。车渐渐远去，尘土挡住了我的视线，此刻我的心情恰似滚滚的车轮，难以平静。虽然远离了父亲，却透过这件事，我与父亲的心靠得更近了。父爱，如同一泓清泉缓缓流淌在我的心间，永不干涸！

十五岁了，十五年来我与父亲没有太多的言语，我曾经认为，有这样的人做父亲，也是我一生的不幸。

小时候，我很顽皮，不是将邻居家王大妈晒的芝麻打翻了，就是把陈叔叔家的青菜给踏平了，而因此挨了父亲多少次巴掌已经记不清楚了，只晓得挨打之后的小屁股连板凳也怕坐了。

长大后，不再挨打了，也渐渐懂事了，然而每次想起父亲，那滋味比挨打还难受。父亲是个内向的人，整天忙碌着，也很少与我交谈，我们就象陌路人一样，各自向自己的方向走着，而彼此之间的距离越来越远，放假时，我希望父亲不在家里，我怕与父亲在一起的那种拘束。

记得小学刚升初中时，老师给我们布置了一篇作文，题目为《父亲的爱》。我深深地沉默了良久，面对写字台上的那面镜子，鼻子一酸，泪水从眼眶中滑落，滴在心里冰凉冰凉的。于是，我随手拿笔写下：“父爱如水，淡而无味！”我在心中喊到：“我从未感受到什么父爱，它太遥远而不可期待，我没有父亲的爱，没有，没有”我在作文纸上重重地写下了那几个字，我撕心裂肺地喊着，失落感激荡于心里，掀起狂涛，将笔使劲儿往桌上一仍，趴在桌上大哭起来，哭出所有的郁闷，哭出所有的渴望，而整整三天了，我的作文本上只写下上面那几句话。

返校时候，父亲对我说：“让我来送送你吧！”

“不用了，爸爸。”我赶忙说道，因为我知道，这又将是一路的沉默。

可那时侯，父亲已经提起我沉重的行囊，“还是送送吧！”父亲看着我，我只好轻轻地点了点头，炎炎的夏日炙烤着大地，我跟在父亲后面，踩着他坚实的脚印，我看见他汗湿的衬衫贴在他那宽大的背上，父亲扭过头，说道：“在我右边走，可以到影子里。”那投下的影子，如同一把大伞，我走在“伞”下，躲在父亲的荫蔽下，泪水不禁夺眶而出，我赶紧装着拭汗擦去眼泪，我怕他看见。

默默无言中，不知不觉到了车站，父亲帮我将行李放到汽车上，对我说：“车上小心啊！”我重重地点了点头，车缓缓地开动了，我急切地将头探出车窗，寻觅父亲的身影，看见父亲还在车站旁边，烈日下，似乎还举着手，望着那只手，我的眼眶湿润了。车渐渐远去，尘土挡住了我的视线，此刻我的心情恰似滚滚的车轮，难以平静。虽然远离了父亲，却透过这件事，我与父亲的心靠得更近了。十五岁了，十五年来我与父亲没有太多的言语，我曾经认为，有这样的人做父亲，也是我一生的不幸。

小时候，我很顽皮，不是将邻居家王大妈晒的芝麻打翻了，就是把陈叔叔家的青菜给踏平了，而因此挨了父亲多少次巴掌已经记不清楚了，只晓得挨打之后的小屁股连板凳也怕坐了。

长大后，不再挨打了，也渐渐懂事了，然而每次想起父亲，那滋味比挨打还难受。父亲是个内向的人，整天忙碌着，也很少与我交谈，我们就象陌路人一样，各自向自己的方向走着，而彼此之间的距离越来越远，放假时，我希望父亲不在家里，我怕与父亲在一起的那种拘束。

记得小学刚升初中时，老师给我们布置了一篇作文，题目为《父亲的爱》。我深深地沉默了良久，面对写字台上的那面镜子，鼻子一酸，泪水从眼眶中滑落，滴在心里冰凉冰凉的。于是，我随手拿笔写下：“父爱如水，淡而无味！”我在心中喊到：“我从未感受到什么父爱，它太遥远而不可期待，我没有父亲的爱，没有，没有”我在作文纸上重重地写下了那几个字，我撕心裂肺地喊着，失落感激荡于心里，掀起狂涛，将笔使劲儿往桌上一仍，趴在桌上大哭起来，哭出所有的郁闷，哭出所有的渴望，而整整三天了，我的作文本上只写下上面那几句话。

返校时候，父亲对我说：“让我来送送你吧！”

“不用了，爸爸。”我赶忙说道，因为我知道，这又将是一路的沉默。

可那时侯，父亲已经提起我沉重的行囊，“还是送送吧！”父亲看着我，我只好轻轻地点了点头，炎炎的夏日炙烤着大地，我跟在父亲后面，踩着他坚实的脚印，我看见他汗湿的衬衫贴在他那宽大的背上，父亲扭过头，说道：“在我右边走，可以到影子里。”那投下的影子，如同一把大伞，我走在“伞”下，躲在父亲的荫蔽下，泪水不禁夺眶而出，我赶紧装着拭汗擦去眼泪，我怕他看见。

默默无言中，不知不觉到了车站，父亲帮我将行李放到汽车上，对我说：“车上小心啊！”我重重地点了点头，车缓缓地开动了，我急切地将头探出车窗，寻觅父亲的身影，看见父亲还在车站旁边，烈日下，似乎还举着手，望着那只手，我的眼眶湿润了。车渐渐远去，尘土挡住了我的视线，此刻我的心情恰似滚滚的车轮，难以平静。虽然远离了父亲，却透过这件事，我与父亲的心靠得更近了。父爱，如同一泓清泉缓缓流淌在我的心间，永不干涸！

《红楼梦》的情节波澜 教学设计

广大附中 余伟

【教学目标】

1、学习如何鉴赏文学作品的“美”

2、学习如何评述文学作品的“美”（初步学习写作书评）

【教学设想】

1、合理进行教材整合：

《〈红楼梦〉的情节波澜（节选）》一文安排在第二单元（议论文单元部分），笔者将之安排于授完第三单元的《宝玉挨打》一文后，原因有三： ① 学习本文，有利于培养学生较严密的文学鉴赏思维，这必须立足于对鉴赏对象有较深了解的基础之上；

②从学段学习整体设计思考：可将写作教学与阅读教学结合进行，在阅读中学习写作。在教授第一单元时，重点指导写作时评；教授第二单元时，重点指导写作短论；教授第三单元时，重点指导写作书评。

③结合第三单元的“点击链接”（《采尽百花细酿蜜》《奇文共赏写书评》）共同学习。

2、由课内学习向课外延伸：

课内学习：理清文章写作思路；总结文章写作手法

课外延伸：① 研讨《抄检大观园》，进一步鉴赏《红楼梦》的叙事艺术成就；

② 提高文学鉴赏能力，学习写作书评的一些方法；

③ 引导学生走入《红楼梦》的艺术殿堂。

课内外结合，体现“阅读探究——评价总结——学习借鉴——反思发展”的学习过程。

3、 重视学生的学习过程，鼓励学生进行“自主•合作•探究”式的学习。

【教学重点】

1、学习“如何赏析”（结合本文，重点学习如何鉴赏文学作品的情节设计）

2、学习“如何写作”（结合本文，重点学习例证法）

【教学课时】二课时

【教学过程】

课前准备：（以学习小组形式进行）

（注：此时已进行了《宝玉挨打》一文的整体阅读及人物形象分析，转而分析其情节波澜的设计。）（此环节可安排在《宝玉挨打》一课中进行）

1、思考《宝玉挨打》一文的情节波澜设计：

① 学生简述课文情节，明确“宝玉挨打”的原因及过程

② 学生阅读思考：

A 读完此文，请用一两句话说说你对其情节设计的评述。

B 哪一个情节你最感兴趣？为什么？

2、学习小组交流思考结果，并作汇总记录。

3、阅读《采尽百花细酿蜜》《奇文共赏写书评》二文，作圈画点评。

第一课时

一、由《宝玉挨打》一文的学习导入：

各学习小组派代表交流组员的思考结果，教师及学生均不急于评述，而是记录各学习小组好的思路，丰富对课文情节特点的认识。

引导学生阅读吴功正的《〈红楼梦〉的情节波澜》一文，看专家学者是如何评述的。

二、读懂课文，整体把握：

目的：理清思路，提炼观点

要求：初读课文，划出关键句，思考下面几个问题：

1、本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为《红楼梦》情节设计的总特点是什么？

2、以“不肖种种大承笞挞”为例，作者重点论述了“宝玉挨打”情节设计的什么特点？具体由哪几方面进行阐述？请简述这几方面的观点。

〖参考理解〗

1、《红楼梦》情节安排的总特点：善于在平淡生活中掀波澜

2、“宝玉挨打”情节设计的主要特点：层层铺垫，推举高潮。

具体由三方面阐述：

①高潮的形成有必然性（有社会的必然性；有情节的必然性）

②高潮的组织有层次感（情节波澜起伏隐显，脉络分明，渐次而又迭进地推举上去）

③高潮的发生有偶然性（偶然性为必然性的高潮到来发挥了很大作用）

三、品读课文，探究借鉴：

目的：探究鉴赏经验，借鉴写作技巧

过程：引导学生从以下几方面进行阅读探究，之后学习小组讨论交流，再派代表在班上交流，最后师生共同总结。（分两个步骤进行探究，探究应立足文本） 探究点：

第一步（重在探究如何鉴赏）：

1、结合你对《宝玉挨打》一文情节特点的分析，对此文的评价，你有何见解？

① 哪一部分的分析你比较欣赏？对你鉴赏《宝玉挨打》一文的情节有何启示？

② 对《宝玉挨打》一文的情节分析，你有无补充意见？

2、结合《采尽百花细酿蜜》一文的学习，请你谈谈学完此文后，你对鉴赏文学作品有

何心得体会？

第二步（重在探究如何写作）：

3、这篇文章主要运用例证法证明论点。请找出文中运用例证法的文句，看看作者是怎样引述例子的，并想想有哪些写作经验值得学习。（可结合《奇文共赏写书评》一文进行思考）

4、除此之外，此文在写作上还有哪些你认为值得学习借鉴的地方？

〖参考分析〗

（注：以下分析仅供参考，一定要尊重学生的探究理解。且应在具体授课过程中作灵活处理：如学生有更好的见解或不同的意见，应对以下分析作相应补充或作适时点拨；授课过程中不强求涉及全部分析点，应视学生的学习反馈作相应调整。）

1、 有关此文的分析评价：

① 作者抓住了《红楼梦》叙事艺术中最具创造性的突出特点和优点进行阐述。

这与作者对作品的精心研读和扎实的鉴赏基础、广泛的材料积累是分不开的。

具体体现在鉴赏情节时，应反复思考：情节波澜是怎样组织、准备、形成的，有什么特点；作者为何要这样安排情节，有何好处或不足等。

② 补充观点：

如：“宝玉挨打”是一个疾风骤雨式的大场面，情节设计有层次，而又紧凑急速，极有气氛；矛盾冲突的形成和转化极富戏剧性（如最后贾母的出场）； 以人物的性格特点为出发点，通过人物的活动推动情节的发展，人物性格特点在情节发展过程中得到充分展示；等等。

2、 总结鉴赏文学作品的要求和方法：

① 要有一定的文学鉴赏基础和占有较丰富的材料

② 在整体感知的基础上，应作细品细析，多问几个为什么，以形成独到见解

③ 选好鉴赏点

3、 总结如何运用例证法进行论证：

精读第六段，分析其中的例子分析：

① 论据典型，有力支撑论点

② 概括引述（对导因、诱因、发因的复述）和具体引述（对贾政神色变化的引述）相结合

③ 叙议结合

4、 其他值得学习鉴赏的地方：

如：比喻论证手法的运用；严密的论证逻辑、语言的运用等。

〖布置课后作业〗

1、 反复阅读《抄检大观园》一文，认真思考其情节设计的特点，作眉批。

2、 积累有关文学作品情节安排的鉴赏知识（如相关术语、鉴赏常识等）

第二课时

四、 小试牛刀，实践学习：

目的：举一反三，进一步学习鉴赏文学作品的情节设计

（一）整体把握：

“宝玉挨打”和“抄检大观园”这两起重大事件分别是《红楼梦》前半部和后半部

的“高潮”。大观园曾是宝玉和少女们的人间乐园，而对其的抄检，是毁灭的开始。

1、 依照提纲内容（抄检的起因——主要抄检对象及结果）简要复述文章内容。

2、 抄检大观园是多种矛盾交织在一起的重大事件，主要矛盾有哪些？

〖参考分析〗

有以刑王二夫人代表的妯娌矛盾，以邢凤代表的婆媳矛盾，以凤姐与王善保家的为代表的主奴矛盾以及以王夫人与晴雯为代表的另类主奴矛盾，还有王善保家的与晴雯为代表的奴仆间的矛盾等。

（二） 鉴赏情节：

1、以学习小组的形式进行交流：

交流内容：① 有关文学作品情节安排的鉴赏知识的交流

② 对文中情节设计的点评欣赏交流

③ 对文中情节设计不理解的地方进行讨论

2、围绕以下几个探究点展开深入研讨（注意引导学生立足文本研讨，举出实例分析）

探究点：

第一步：以已学知识带动理解

①《〈红楼梦〉的情节波澜》一文中的哪些观点在这篇文章中也有典型体现？

第二步：通过对比拓展理解

②对比两篇文章，《抄检大观园》一文在情节设计上还有什么突出特点？

〖参考分析〗

① 《抄检大观园》一文同样体现出《红楼梦》“在平淡生活中掀波澜”的特点，情节设计“层层铺垫”，情节发展亦体现出“必然性”和“偶然性”相结合的特点： “层层铺垫”更多体现于该章节之前，如王夫人对宝玉不肖的担忧、金钏儿事件、大观园的混乱无序等（考虑学生的阅读面，可不提及）

“偶然性”的体现：如“傻大姐误拾绣春囊”

“必然性”的体现：“抄检大观园”在本质上是贾府各种矛盾激化的结果，这些矛盾由来已久，抄检的结果是必然的。如王夫人对宝玉的担心、对奴才的忌恨；王善保家的谗言等，均体现出矛盾的激化。

值得注意的是探春关于“自家自杀自灭”的一番痛诉，又为贾府的必然倾颓作了铺垫。

② 相对《宝玉挨打》来说，《抄检大观园》一文涉及的人物众多、矛盾复杂，必然要作不同的处理。

可由两个方面引导学生探究：

A 为表现复杂众多的矛盾，《抄检大观园》一文采取什么方式设计情节？

〖参考分析〗

采取“分镜头”的艺术手法，随着时间的推移，把一处处被抄的情景逐次突现出来，使每一镜头均在读者心中留下深刻印象。

B 对抄检事件本身，作者重点设计了哪些人的反应？园中主人主要写了谁？丫鬟又主要写了谁？这样设计有何作用？

〖参考分析〗

园中主人主要写了探春、惜春；丫鬟主要写了晴雯、入画、司棋。这样设计的作用之一是在对比中形成波澜起伏的动人情节。

如探春，反应激烈，无所畏惧，义正严辞，坚决对抗，表现出敢作敢当的勇气，且相当清醒地认识到这一事件对家族的影响。而惜春，则年幼执拗，始则惧怕，继则无情，二人形成鲜明对比。

其中刻画最突出的是探春和晴雯，二人均强烈反抗，但反抗实质不同。晴雯的反抗体现出一个奴才的清白无辜，自尊自重，大胆无畏，其悲剧更显示出封建大家庭的无情；探春的反抗则突出了贾府必然走向没落的悲剧。

由此可见，这种“分镜头”的艺术手法，强烈地突出了七处抄检的特色，使整个情节波澜起伏，引人入胜。这种设置最根本的依据是人物的性格特点，人物的性格推动情节的发展，又在对比鲜明的情节发展中得到更深刻的体现。

课后交流学习

五、 写作书评：

1、写作准备：

搜集有关文学作品鉴赏的资料（如鉴赏人物、情节、主题等的知识、方法等）。

2、写作要求：

阅读《红楼梦》，在其中选择最欣赏或最有心得的一段章节，任选角度进行鉴赏评价。

（也可就《抄检大观园》自选角度进行写作）

要求：要有实例分析

附：对初读《红楼梦》的学生，可提供一些经典章节以供其精读鉴赏：

推荐章节：

林黛玉进贾府、葫芦僧乱判葫芦案、王熙凤协理宁国府、贾元春归省庆元宵、

诉肺腑、刘姥姥二进大观园、香菱学诗、敏探春兴利除宿弊……

六、 反思发展：

1、自评：

方法：为自己的文章设计作文评分细则

可由观点（是否准确、独到、深刻），论据（是否丰富、是否典型、引述是否精当、

叙议结合是否合理等），论证（论证方法的运用、论证结构的安排），语言等几方面列出

细则。具体细则应结合自己文章的写作角度设计，体现出本次作文训练重点希望提升的

方面。

2、学习小组交流：

先补充完善其评分细则；再根据评分细则，对作文进行评定分析，并提出修改建议。

3、互评之后，修改文章。

4、师生交流。

【参考资料】

1、人教版高中第六册《教师参考用书》有关说明

2、《关于两件大事情节结构的不同写法》（段启明）

3、《风起于青萍之末——〈抄检大观园〉叙事艺术摭谈》（邓彤） （——选自《中学语文教学》2004年第2期）

《红楼梦》的情节波澜 教学设计

广大附中 余伟

【教学目标】

1、学习如何鉴赏文学作品的“美”

2、学习如何评述文学作品的“美”（初步学习写作书评）

【教学设想】

1、合理进行教材整合：

《〈红楼梦〉的情节波澜（节选）》一文安排在第二单元（议论文单元部分），笔者将之安排于授完第三单元的《宝玉挨打》一文后，原因有三： ① 学习本文，有利于培养学生较严密的文学鉴赏思维，这必须立足于对鉴赏对象有较深了解的基础之上；

②从学段学习整体设计思考：可将写作教学与阅读教学结合进行，在阅读中学习写作。在教授第一单元时，重点指导写作时评；教授第二单元时，重点指导写作短论；教授第三单元时，重点指导写作书评。

③结合第三单元的“点击链接”（《采尽百花细酿蜜》《奇文共赏写书评》）共同学习。

2、由课内学习向课外延伸：

课内学习：理清文章写作思路；总结文章写作手法

课外延伸：① 研讨《抄检大观园》，进一步鉴赏《红楼梦》的叙事艺术成就；

② 提高文学鉴赏能力，学习写作书评的一些方法；

③ 引导学生走入《红楼梦》的艺术殿堂。

课内外结合，体现“阅读探究——评价总结——学习借鉴——反思发展”的学习过程。

3、 重视学生的学习过程，鼓励学生进行“自主•合作•探究”式的学习。

【教学重点】

1、学习“如何赏析”（结合本文，重点学习如何鉴赏文学作品的情节设计）

2、学习“如何写作”（结合本文，重点学习例证法）

【教学课时】二课时

【教学过程】

课前准备：（以学习小组形式进行）

（注：此时已进行了《宝玉挨打》一文的整体阅读及人物形象分析，转而分析其情节波澜的设计。）（此环节可安排在《宝玉挨打》一课中进行）

1、思考《宝玉挨打》一文的情节波澜设计：

① 学生简述课文情节，明确“宝玉挨打”的原因及过程

② 学生阅读思考：

A 读完此文，请用一两句话说说你对其情节设计的评述。

B 哪一个情节你最感兴趣？为什么？

2、学习小组交流思考结果，并作汇总记录。

3、阅读《采尽百花细酿蜜》《奇文共赏写书评》二文，作圈画点评。

第一课时

一、由《宝玉挨打》一文的学习导入：

各学习小组派代表交流组员的思考结果，教师及学生均不急于评述，而是记录各学习小组好的思路，丰富对课文情节特点的认识。

引导学生阅读吴功正的《〈红楼梦〉的情节波澜》一文，看专家学者是如何评述的。

二、读懂课文，整体把握：

目的：理清思路，提炼观点

要求：初读课文，划出关键句，思考下面几个问题：

1、本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为《红楼梦》情节设计的总特点是什么？

2、以“不肖种种大承笞挞”为例，作者重点论述了“宝玉挨打”情节设计的什么特点？具体由哪几方面进行阐述？请简述这几方面的观点。

〖参考理解〗

1、《红楼梦》情节安排的总特点：善于在平淡生活中掀波澜

2、“宝玉挨打”情节设计的主要特点：层层铺垫，推举高潮。

具体由三方面阐述：

①高潮的形成有必然性（有社会的必然性；有情节的必然性）

②高潮的组织有层次感（情节波澜起伏隐显，脉络分明，渐次而又迭进地推举上去）

③高潮的发生有偶然性（偶然性为必然性的高潮到来发挥了很大作用）

三、品读课文，探究借鉴：

目的：探究鉴赏经验，借鉴写作技巧

过程：引导学生从以下几方面进行阅读探究，之后学习小组讨论交流，再派代表在班上交流，最后师生共同总结。（分两个步骤进行探究，探究应立足文本） 探究点：

第一步（重在探究如何鉴赏）：

1、结合你对《宝玉挨打》一文情节特点的分析，对此文的评价，你有何见解？

① 哪一部分的分析你比较欣赏？对你鉴赏《宝玉挨打》一文的情节有何启示？

② 对《宝玉挨打》一文的情节分析，你有无补充意见？

2、结合《采尽百花细酿蜜》一文的学习，请你谈谈学完此文后，你对鉴赏文学作品有

何心得体会？

第二步（重在探究如何写作）：

3、这篇文章主要运用例证法证明论点。请找出文中运用例证法的文句，看看作者是怎样引述例子的，并想想有哪些写作经验值得学习。（可结合《奇文共赏写书评》一文进行思考）

4、除此之外，此文在写作上还有哪些你认为值得学习借鉴的地方？

〖参考分析〗

（注：以下分析仅供参考，一定要尊重学生的探究理解。且应在具体授课过程中作灵活处理：如学生有更好的见解或不同的意见，应对以下分析作相应补充或作适时点拨；授课过程中不强求涉及全部分析点，应视学生的学习反馈作相应调整。）

1、 有关此文的分析评价：

① 作者抓住了《红楼梦》叙事艺术中最具创造性的突出特点和优点进行阐述。

这与作者对作品的精心研读和扎实的鉴赏基础、广泛的材料积累是分不开的。

具体体现在鉴赏情节时，应反复思考：情节波澜是怎样组织、准备、形成的，有什么特点；作者为何要这样安排情节，有何好处或不足等。

② 补充观点：

如：“宝玉挨打”是一个疾风骤雨式的大场面，情节设计有层次，而又紧凑急速，极有气氛；矛盾冲突的形成和转化极富戏剧性（如最后贾母的出场）； 以人物的性格特点为出发点，通过人物的活动推动情节的发展，人物性格特点在情节发展过程中得到充分展示；等等。

2、 总结鉴赏文学作品的要求和方法：

① 要有一定的文学鉴赏基础和占有较丰富的材料

② 在整体感知的基础上，应作细品细析，多问几个为什么，以形成独到见解

③ 选好鉴赏点

3、 总结如何运用例证法进行论证：

精读第六段，分析其中的例子分析：

① 论据典型，有力支撑论点

② 概括引述（对导因、诱因、发因的复述）和具体引述（对贾政神色变化的引述）相结合

③ 叙议结合

4、 其他值得学习鉴赏的地方：

如：比喻论证手法的运用；严密的论证逻辑、语言的运用等。

〖布置课后作业〗

1、 反复阅读《抄检大观园》一文，认真思考其情节设计的特点，作眉批。

2、 积累有关文学作品情节安排的鉴赏知识（如相关术语、鉴赏常识等）

第二课时

四、 小试牛刀，实践学习：

目的：举一反三，进一步学习鉴赏文学作品的情节设计

（一）整体把握：

“宝玉挨打”和“抄检大观园”这两起重大事件分别是《红楼梦》前半部和后半部

的“高潮”。大观园曾是宝玉和少女们的人间乐园，而对其的抄检，是毁灭的开始。

1、 依照提纲内容（抄检的起因——主要抄检对象及结果）简要复述文章内容。

2、 抄检大观园是多种矛盾交织在一起的重大事件，主要矛盾有哪些？

〖参考分析〗

有以刑王二夫人代表的妯娌矛盾，以邢凤代表的婆媳矛盾，以凤姐与王善保家的为代表的主奴矛盾以及以王夫人与晴雯为代表的另类主奴矛盾，还有王善保家的与晴雯为代表的奴仆间的矛盾等。

（二） 鉴赏情节：

1、以学习小组的形式进行交流：

交流内容：① 有关文学作品情节安排的鉴赏知识的交流

② 对文中情节设计的点评欣赏交流

③ 对文中情节设计不理解的地方进行讨论

2、围绕以下几个探究点展开深入研讨（注意引导学生立足文本研讨，举出实例分析）

探究点：

第一步：以已学知识带动理解

①《〈红楼梦〉的情节波澜》一文中的哪些观点在这篇文章中也有典型体现？

第二步：通过对比拓展理解

②对比两篇文章，《抄检大观园》一文在情节设计上还有什么突出特点？

〖参考分析〗

① 《抄检大观园》一文同样体现出《红楼梦》“在平淡生活中掀波澜”的特点，情节设计“层层铺垫”，情节发展亦体现出“必然性”和“偶然性”相结合的特点： “层层铺垫”更多体现于该章节之前，如王夫人对宝玉不肖的担忧、金钏儿事件、大观园的混乱无序等（考虑学生的阅读面，可不提及）

“偶然性”的体现：如“傻大姐误拾绣春囊”

“必然性”的体现：“抄检大观园”在本质上是贾府各种矛盾激化的结果，这些矛盾由来已久，抄检的结果是必然的。如王夫人对宝玉的担心、对奴才的忌恨；王善保家的谗言等，均体现出矛盾的激化。

值得注意的是探春关于“自家自杀自灭”的一番痛诉，又为贾府的必然倾颓作了铺垫。

② 相对《宝玉挨打》来说，《抄检大观园》一文涉及的人物众多、矛盾复杂，必然要作不同的处理。

可由两个方面引导学生探究：

A 为表现复杂众多的矛盾，《抄检大观园》一文采取什么方式设计情节？

〖参考分析〗

采取“分镜头”的艺术手法，随着时间的推移，把一处处被抄的情景逐次突现出来，使每一镜头均在读者心中留下深刻印象。

B 对抄检事件本身，作者重点设计了哪些人的反应？园中主人主要写了谁？丫鬟又主要写了谁？这样设计有何作用？

〖参考分析〗

园中主人主要写了探春、惜春；丫鬟主要写了晴雯、入画、司棋。这样设计的作用之一是在对比中形成波澜起伏的动人情节。

如探春，反应激烈，无所畏惧，义正严辞，坚决对抗，表现出敢作敢当的勇气，且相当清醒地认识到这一事件对家族的影响。而惜春，则年幼执拗，始则惧怕，继则无情，二人形成鲜明对比。

其中刻画最突出的是探春和晴雯，二人均强烈反抗，但反抗实质不同。晴雯的反抗体现出一个奴才的清白无辜，自尊自重，大胆无畏，其悲剧更显示出封建大家庭的无情；探春的反抗则突出了贾府必然走向没落的悲剧。

由此可见，这种“分镜头”的艺术手法，强烈地突出了七处抄检的特色，使整个情节波澜起伏，引人入胜。这种设置最根本的依据是人物的性格特点，人物的性格推动情节的发展，又在对比鲜明的情节发展中得到更深刻的体现。

课后交流学习

五、 写作书评：

1、写作准备：

搜集有关文学作品鉴赏的资料（如鉴赏人物、情节、主题等的知识、方法等）。

2、写作要求：

阅读《红楼梦》，在其中选择最欣赏或最有心得的一段章节，任选角度进行鉴赏评价。

（也可就《抄检大观园》自选角度进行写作）

要求：要有实例分析

附：对初读《红楼梦》的学生，可提供一些经典章节以供其精读鉴赏：

推荐章节：

林黛玉进贾府、葫芦僧乱判葫芦案、王熙凤协理宁国府、贾元春归省庆元宵、

诉肺腑、刘姥姥二进大观园、香菱学诗、敏探春兴利除宿弊……

六、 反思发展：

1、自评：

方法：为自己的文章设计作文评分细则

可由观点（是否准确、独到、深刻），论据（是否丰富、是否典型、引述是否精当、

叙议结合是否合理等），论证（论证方法的运用、论证结构的安排），语言等几方面列出

细则。具体细则应结合自己文章的写作角度设计，体现出本次作文训练重点希望提升的

方面。

2、学习小组交流：

先补充完善其评分细则；再根据评分细则，对作文进行评定分析，并提出修改建议。

3、互评之后，修改文章。

4、师生交流。

【参考资料】

1、人教版高中第六册《教师参考用书》有关说明

2、《关于两件大事情节结构的不同写法》（段启明）

3、《风起于青萍之末——〈抄检大观园〉叙事艺术摭谈》（邓彤） （——选自《中学语文教学》2004年第2期）

记得那是一个周五，语文卷子发下了，我才考了89分。距离妈妈给规定的最低分95分差的远了，而且作文中还有几处错别字。妈妈最不能容忍我考试有错别字出现了，从上小学开始由于错别字的问题，我都不知挨了多少顿打。加上这次考试的分数特别低，我深深的知道回家后是怎样的下场。整节语文课我几乎没有心思在听，一面是万分后悔自己做完卷子后没有好好检查，一面是万分害怕回家被妈妈狠狠打一顿。

我一路想着，一抬头已经到了家门口。进家后我看到妈妈在客厅看电视，于是我轻轻的走过去准备向妈妈交代我那只有89分的试卷。“妈妈，今天语文卷子发下来了，我没考好。”我低着头，不敢看妈妈，小声的说着。“你先给我跪下，说，考了多少分？”妈妈的语气冷淡中带着气愤。我老老实实的跪到妈妈面前“89分。”此时我的眼泪已经要流出来了。啪啪啪啪，我还没有反映过来，几个响亮的耳光已经扇到了我的脸上。妈妈大声的喊道：“好啊李欣欣，你几天不挨打看来屁股痒的厉害！我周一才因为你学习不用功打了你一顿，这才几天你又给我考了89分。看来上次打的不够狠是吧。”“妈妈我错了，我下次一定改，一定好好学习考满分”我一边哭，一边求饶。啪，又是一记耳光。“裤子脱了，到沙发上给我趴好，屁股撅起来。”妈妈命令道。我哪里敢不照做，我趴在沙发有扶手的地方，所以屁股自然就翘高了。妈妈从茶几第二层拿出了打我时专用的竹尺，一个箭步走到我身后便开打了。啪啪啪啪，竹尺打在我的光屁股上发出了清脆的响声，每一尺子打下去，我都会疼的大哭打叫。我一边挨打，一边哭，一边努力的不让自己乱动。我深知妈妈打我时的要求，如果我这个时侯乱动了，她会打的更狠，打的时间更长。啪啪啪啪，尺子依然在我屁股上肆虐着，可我什么也不能做，只能一边哭一边忍着。妈妈打我的时候从来不说话，打完以后她才会对我进行教育或者批评。不知过了多长时间，妈妈终于停手了。“起来，给我对着墙跪好，不许提裤子。”妈妈冷淡的说。我哭着从沙发上下来，屁股的疼痛让我行动十分缓慢，我好不容易挪到了墙边，艰难的跪下。“反省一个小时，不许哭不许乱动。”妈妈说。

时间一分一秒的过的好慢，罚跪可不比打屁股轻松。一小时终于过去了，我主动走到妈妈面前承认错误并且做了口头检查。然后妈妈语重心长的教育我学习就要认认真真，不能有丝毫马虎偷懒。只有这样才能每次都能考出好成绩，将来考上好的学校。教育过后，妈妈依然严厉的警告了我，如果以后在考出这样的成绩就打烂我的屁股，让我一个星期不能坐凳子。我对妈妈的警告连连点头。过后，妈妈让我把卷子的错题改过来，然后抄卷子3遍以示惩罚。

这顿打妈妈虽然打的狠，但是对我的学习起到了积极的推动作用。在接下来的学习中，我的考试基本都达到了妈妈的标准，挨打的次数也慢慢的少了。我感谢妈妈对我的严格要求和耐心教育。

记得那是一个周五，语文卷子发下了，我才考了89分。距离妈妈给规定的最低分95分差的远了，而且作文中还有几处错别字。妈妈最不能容忍我考试有错别字出现了，从上小学开始由于错别字的问题，我都不知挨了多少顿打。加上这次考试的分数特别低，我深深的知道回家后是怎样的下场。整节语文课我几乎没有心思在听，一面是万分后悔自己做完卷子后没有好好检查，一面是万分害怕回家被妈妈狠狠打一顿。

我一路想着，一抬头已经到了家门口。进家后我看到妈妈在客厅看电视，于是我轻轻的走过去准备向妈妈交代我那只有89分的试卷。“妈妈，今天语文卷子发下来了，我没考好。”我低着头，不敢看妈妈，小声的说着。“你先给我跪下，说，考了多少分？”妈妈的语气冷淡中带着气愤。我老老实实的跪到妈妈面前“89分。”此时我的眼泪已经要流出来了。啪啪啪啪，我还没有反映过来，几个响亮的耳光已经扇到了我的脸上。妈妈大声的喊道：“好啊李欣欣，你几天不挨打看来屁股痒的厉害！我周一才因为你学习不用功打了你一顿，这才几天你又给我考了89分。看来上次打的不够狠是吧。”“妈妈我错了，我下次一定改，一定好好学习考满分”我一边哭，一边求饶。啪，又是一记耳光。“裤子脱了，到沙发上给我趴好，屁股撅起来。”妈妈命令道。我哪里敢不照做，我趴在沙发有扶手的地方，所以屁股自然就翘高了。妈妈从茶几第二层拿出了打我时专用的竹尺，一个箭步走到我身后便开打了。啪啪啪啪，竹尺打在我的光屁股上发出了清脆的响声，每一尺子打下去，我都会疼的大哭打叫。我一边挨打，一边哭，一边努力的不让自己乱动。我深知妈妈打我时的要求，如果我这个时侯乱动了，她会打的更狠，打的时间更长。啪啪啪啪，尺子依然在我屁股上肆虐着，可我什么也不能做，只能一边哭一边忍着。妈妈打我的时候从来不说话，打完以后她才会对我进行教育或者批评。不知过了多长时间，妈妈终于停手了。“起来，给我对着墙跪好，不许提裤子。”妈妈冷淡的说。我哭着从沙发上下来，屁股的疼痛让我行动十分缓慢，我好不容易挪到了墙边，艰难的跪下。“反省一个小时，不许哭不许乱动。”妈妈说。

时间一分一秒的过的好慢，罚跪可不比打屁股轻松。一小时终于过去了，我主动走到妈妈面前承认错误并且做了口头检查。然后妈妈语重心长的教育我学习就要认认真真，不能有丝毫马虎偷懒。只有这样才能每次都能考出好成绩，将来考上好的学校。教育过后，妈妈依然严厉的警告了我，如果以后在考出这样的成绩就打烂我的屁股，让我一个星期不能坐凳子。我对妈妈的警告连连点头。过后，妈妈让我把卷子的错题改过来，然后抄卷子3遍以示惩罚。

这顿打妈妈虽然打的狠，但是对我的学习起到了积极的推动作用。在接下来的学习中，我的考试基本都达到了妈妈的标准，挨打的次数也慢慢的少了。我感谢妈妈对我的严格要求和耐心教育。

作文指导：如何写观后感

一、什么是观后感

观后感，就是看了一部视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些现象的感慨。

二、写观后感的方法

第一、 聚“睛”会神，观感共鸣。

1 、要“会看”

要写观后感，首先要“会看”。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看？可是为什么许多人看完视频留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看视频时要“投入”，要让自己沉浸在视频所营造的情感世界里，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。

所谓细节，就是视频画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑等。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对视频内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

2 、要将重点放在一个“感”字上

写观后感，要从自己观赏视频的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，而发表“感”的文字却很

少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占视频主要内容的五六倍。文中适当引用视频内容，是为“感”服务的。因此，引用视频内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

3 、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部视频后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

作文指导：如何写观后感

一、什么是观后感

观后感，就是看了一部视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些现象的感慨。

二、写观后感的方法

第一、 聚“睛”会神，观感共鸣。

1 、要“会看”

要写观后感，首先要“会看”。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看？可是为什么许多人看完视频留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看视频时要“投入”，要让自己沉浸在视频所营造的情感世界里，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。

所谓细节，就是视频画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑等。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对视频内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

2 、要将重点放在一个“感”字上

写观后感，要从自己观赏视频的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，而发表“感”的文字却很

少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占视频主要内容的五六倍。文中适当引用视频内容，是为“感”服务的。因此，引用视频内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

3 、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部视频后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

纪念抗战胜利65周年作文（1）

8月15日，中国很多地方以各种形式纪念这个特殊的日子。65年前的这一天，中国人民在世界正义力量的支持下，打败日本帝国主义者，迫使日本投降。 1937年7月7日，日本策划卢沟桥事变，发动蓄谋已久的侵华战争。他们曾叫嚣：一个月占领上海，三个月占领中国。然而，事实上，经过八年的战争，骄横不可一世的日本侵略者最终遭到可耻失败。中国人民付出惨重代价，但是最终得到了胜利。

抗日战争的胜利对中华民族意义重大。自从1840年鸦片战争开始，中国在艰难的近代化过程中，被动挨打，屡屡战败；仅就中日之间而言，日本就多次发动对中国的战争，包括中日甲午战争，不仅力图阻断中国的近、现代化过程，而且试图鲸吞中国。百年战败史，到1945年8月15日，终于以中国的胜利和日本的失败而结束。中国人民也借第二次反法西斯战争胜利之机，从一系列不平等条约中挣脱出来，洗清了百年半殖民地的耻辱，一跃而成为联合国安理会五大常任理事国之一。中国人民的胜利是在世界正义力量支持下得到的，抗日战争成为中华民族伟大复兴的转折点。

纪念这场来之不易的胜利，牢记和实践这场胜利的制胜法则，胜利就永远属于中国人民：

中华民族团结一致是胜利的根本。当初，日本之所以敢于以小小岛国悍然对中国进行侵略，主要是看到中国在艰难的近、现代化过程中，中央政府软弱无力，地方势力割据而治，缺少凝聚力。但是，中华民族面临死亡的绝境，没有屈服，反而觉醒，组成广泛的抗日统一战线，以全民族的力量与日本军队血战，直到胜利。取得这场胜利之后，中国人民绝不允许任何内部或外部的力量破坏中华民族的团结，也绝不允许任何人把台湾从中国分裂出去。

自强不息才不会被动挨打，和平发展才能够维护和平。当时日本之所以敢于向中国开战，还与日本经济和军事实力远强于中国有直接关系。1937年，日本工业产值为61亿美元，中国为16亿美元；日本年产钢580万吨，中国年产钢不过4万吨。落后就要挨打，自尊必先自强，发展需要稳定。

善于向历史学习才能不让前人的血白流。我们今天纪念这场胜利，是在清醒和理性的态度下，面对历史。我们既面对所受的屈辱，也缅怀前人所做出的牺牲，更珍惜得之不易的胜利，目的是面对未来，营造未来。在日本国内也有不少有识之士，理性面对这段历史。但是，日本一些右翼势力却一再颠倒黑白，否认侵略罪行。所以，走和平发展之路，必须正确认识和对待历史。日本军国主义侵略中国的历史不能忘却，更不容篡改。日本政府应当正视历史，吸取教训，以实际行动取信于中国人民和亚洲各国人民。

回顾中国人民抗战史实和整个中国近现代历史，放眼当今世界现实，我们更深切地认识到，只有国家的统一，人民的团结，社会的稳定，经济的发展，国力的增强，中国人才会有尊严，中华民族才能屹立于世界民族之林，才能为

世界和平与共同发展做出贡献。在新世纪全面建设小康社会的伟大征程中，弘扬民族精神，凝聚民族力量，是实现我们发展目标的可靠保障，也是我们纪念抗战胜利65周年的根本意义之所在。

纪念抗战胜利65周年作文（1）

8月15日，中国很多地方以各种形式纪念这个特殊的日子。65年前的这一天，中国人民在世界正义力量的支持下，打败日本帝国主义者，迫使日本投降。 1937年7月7日，日本策划卢沟桥事变，发动蓄谋已久的侵华战争。他们曾叫嚣：一个月占领上海，三个月占领中国。然而，事实上，经过八年的战争，骄横不可一世的日本侵略者最终遭到可耻失败。中国人民付出惨重代价，但是最终得到了胜利。

抗日战争的胜利对中华民族意义重大。自从1840年鸦片战争开始，中国在艰难的近代化过程中，被动挨打，屡屡战败；仅就中日之间而言，日本就多次发动对中国的战争，包括中日甲午战争，不仅力图阻断中国的近、现代化过程，而且试图鲸吞中国。百年战败史，到1945年8月15日，终于以中国的胜利和日本的失败而结束。中国人民也借第二次反法西斯战争胜利之机，从一系列不平等条约中挣脱出来，洗清了百年半殖民地的耻辱，一跃而成为联合国安理会五大常任理事国之一。中国人民的胜利是在世界正义力量支持下得到的，抗日战争成为中华民族伟大复兴的转折点。

纪念这场来之不易的胜利，牢记和实践这场胜利的制胜法则，胜利就永远属于中国人民：

中华民族团结一致是胜利的根本。当初，日本之所以敢于以小小岛国悍然对中国进行侵略，主要是看到中国在艰难的近、现代化过程中，中央政府软弱无力，地方势力割据而治，缺少凝聚力。但是，中华民族面临死亡的绝境，没有屈服，反而觉醒，组成广泛的抗日统一战线，以全民族的力量与日本军队血战，直到胜利。取得这场胜利之后，中国人民绝不允许任何内部或外部的力量破坏中华民族的团结，也绝不允许任何人把台湾从中国分裂出去。

自强不息才不会被动挨打，和平发展才能够维护和平。当时日本之所以敢于向中国开战，还与日本经济和军事实力远强于中国有直接关系。1937年，日本工业产值为61亿美元，中国为16亿美元；日本年产钢580万吨，中国年产钢不过4万吨。落后就要挨打，自尊必先自强，发展需要稳定。

善于向历史学习才能不让前人的血白流。我们今天纪念这场胜利，是在清醒和理性的态度下，面对历史。我们既面对所受的屈辱，也缅怀前人所做出的牺牲，更珍惜得之不易的胜利，目的是面对未来，营造未来。在日本国内也有不少有识之士，理性面对这段历史。但是，日本一些右翼势力却一再颠倒黑白，否认侵略罪行。所以，走和平发展之路，必须正确认识和对待历史。日本军国主义侵略中国的历史不能忘却，更不容篡改。日本政府应当正视历史，吸取教训，以实际行动取信于中国人民和亚洲各国人民。

回顾中国人民抗战史实和整个中国近现代历史，放眼当今世界现实，我们更深切地认识到，只有国家的统一，人民的团结，社会的稳定，经济的发展，国力的增强，中国人才会有尊严，中华民族才能屹立于世界民族之林，才能为

世界和平与共同发展做出贡献。在新世纪全面建设小康社会的伟大征程中，弘扬民族精神，凝聚民族力量，是实现我们发展目标的可靠保障，也是我们纪念抗战胜利65周年的根本意义之所在。

8月15日，中国很多地方以各种形式纪念这个特殊的日子。65年前的这一天，中国人民在世界正义力量的支持下，打败日本帝国主义者，迫使日本投降。

1937年7月7日，日本策划“卢沟桥事变”，发动蓄谋已久的侵华战争。他们曾叫嚣：一个月占领上海，三个月占领中国。然而，事实上，经过八年的战争，骄横不可一世的日本侵略者最终遭到可耻失败。中国人民付出惨重代价，但是最终得到了胜利。

抗日战争的胜利对中华民族意义重大。自从1840年鸦片战争开始，中国在艰难的近代化过程中，被动挨打，屡屡战败；仅就中日之间而言，日本就多次发动对中国的战争，包括中日甲午战争，不仅力图阻断中国的近、现代化过程，而且试图鲸吞中国。百年战败史，到1945年8月15日，终于以中国的胜利和日本的失败而结束。中国人民也借第二次反法西斯战争胜利之机，从一系列不平等条约中挣脱出来，洗清了百年半殖民地的耻辱，一跃而成为联合国安理会五大常任理事国之一。中国人民的胜利是在世界正义力量支持下得到的，抗日战争成为中华民族伟大复兴的折点。

纪念这场来之不易的胜利，牢记和实践这场胜利的制胜法则，胜利就永远属于中国人民：

中华民族团结一致是胜利的根本。当初，日本之所以敢于以小小岛国悍然对中国进行侵略，主要是看到中国在艰难的近、现代化过程中，中央政府软弱无力，地方势力割据而治，缺少凝聚力。但是，中华民族面临死亡的绝境，没有屈服，反而觉醒，组成广泛的抗日统一战线，以全民族的力量与日本军队血战，直到胜利。取得这场胜利之后，中国人民绝不允许任何内部或外部的力量破坏中华民族的团结，也绝不允许任何人把台湾从中国分裂出去。

自强不息才不会被动挨打，和平发展才能够维护和平。当时日本之所以敢于向中国开战，还与日本经济和军事实力远强于中国有直接关系年，日本工业产值为61亿美元，中国为16亿美元；日本年产钢580万吨，中国年产钢不过4万吨。落后就要挨打，自尊必先自强，发展需要稳定。

善于向历史学习才能不让前人的血白流。我们今天纪念这场胜利，是在清醒和理性的态度下，面对历史。我们既面对所受的屈辱，也缅怀前人所做出的牺牲，更珍惜得之不易的胜利，目的是面对未来，营造未来。在日本国内也有不少有识之士，理性面对这段历史。但是，日本一些右翼势力却一再颠倒黑白，否认侵略罪行。所以，走和平发展之路，必须正确认识和对待历史。日本军国主义侵略中国的历史不能忘却，更不容篡改。日本政府应当正视历史，吸取教训，以实际行动取信于中国人民和亚洲各国人民。

回顾中国人民抗战史实和整个中国近现代历史，放眼当今世界现实，我们更深切地认识到，只有国家的统一，人民的团结，社会的稳定，经济的发展，国力的增强，中国人才会有尊严，中华民族才能屹立于世界民族之林，才能为世界和平与共同发展做出贡献。在新世纪全面建设小康社会的伟大征程中，弘扬民族精神，凝聚民族力量，是实现我们发展目标的可靠保障，也是我们纪念抗战胜利65周年的根本意义之所在。

8月15日，中国很多地方以各种形式纪念这个特殊的日子。65年前的这一天，中国人民在世界正义力量的支持下，打败日本帝国主义者，迫使日本投降。

1937年7月7日，日本策划“卢沟桥事变”，发动蓄谋已久的侵华战争。他们曾叫嚣：一个月占领上海，三个月占领中国。然而，事实上，经过八年的战争，骄横不可一世的日本侵略者最终遭到可耻失败。中国人民付出惨重代价，但是最终得到了胜利。

抗日战争的胜利对中华民族意义重大。自从1840年鸦片战争开始，中国在艰难的近代化过程中，被动挨打，屡屡战败；仅就中日之间而言，日本就多次发动对中国的战争，包括中日甲午战争，不仅力图阻断中国的近、现代化过程，而且试图鲸吞中国。百年战败史，到1945年8月15日，终于以中国的胜利和日本的失败而结束。中国人民也借第二次反法西斯战争胜利之机，从一系列不平等条约中挣脱出来，洗清了百年半殖民地的耻辱，一跃而成为联合国安理会五大常任理事国之一。中国人民的胜利是在世界正义力量支持下得到的，抗日战争成为中华民族伟大复兴的折点。

纪念这场来之不易的胜利，牢记和实践这场胜利的制胜法则，胜利就永远属于中国人民：

中华民族团结一致是胜利的根本。当初，日本之所以敢于以小小岛国悍然对中国进行侵略，主要是看到中国在艰难的近、现代化过程中，中央政府软弱无力，地方势力割据而治，缺少凝聚力。但是，中华民族面临死亡的绝境，没有屈服，反而觉醒，组成广泛的抗日统一战线，以全民族的力量与日本军队血战，直到胜利。取得这场胜利之后，中国人民绝不允许任何内部或外部的力量破坏中华民族的团结，也绝不允许任何人把台湾从中国分裂出去。

自强不息才不会被动挨打，和平发展才能够维护和平。当时日本之所以敢于向中国开战，还与日本经济和军事实力远强于中国有直接关系年，日本工业产值为61亿美元，中国为16亿美元；日本年产钢580万吨，中国年产钢不过4万吨。落后就要挨打，自尊必先自强，发展需要稳定。

善于向历史学习才能不让前人的血白流。我们今天纪念这场胜利，是在清醒和理性的态度下，面对历史。我们既面对所受的屈辱，也缅怀前人所做出的牺牲，更珍惜得之不易的胜利，目的是面对未来，营造未来。在日本国内也有不少有识之士，理性面对这段历史。但是，日本一些右翼势力却一再颠倒黑白，否认侵略罪行。所以，走和平发展之路，必须正确认识和对待历史。日本军国主义侵略中国的历史不能忘却，更不容篡改。日本政府应当正视历史，吸取教训，以实际行动取信于中国人民和亚洲各国人民。

回顾中国人民抗战史实和整个中国近现代历史，放眼当今世界现实，我们更深切地认识到，只有国家的统一，人民的团结，社会的稳定，经济的发展，国力的增强，中国人才会有尊严，中华民族才能屹立于世界民族之林，才能为世界和平与共同发展做出贡献。在新世纪全面建设小康社会的伟大征程中，弘扬民族精神，凝聚民族力量，是实现我们发展目标的可靠保障，也是我们纪念抗战胜利65周年的根本意义之所在。

[撒谎作文]

星期天, 叔叔带我去表弟家玩, 撒谎作文. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样?”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办!”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好?”“呃.” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上,“哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的?”“是……是……是他!”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上.“不……不是我!” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢!”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子!“于是, 我在也不敢撒谎了. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样?”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办!”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好?”“呃.” 表

弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上,“哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的?”“是……是……是他!”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上.“不……不是我!” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢!”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子!“于是, 我在也不敢撒谎了, 小学六年级作文《撒谎作文》. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样?”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办!”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好?”“呃.” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上,“哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的?”“是……是……是他! ”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上.“不……不是我!” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过

表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢!”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子!“于是, 我在也不敢撒谎了. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样?”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办!”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好?”“呃.” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上,“哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的?”“是……是……是他!”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上.“不……不是我!” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢!”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子!“于是, 我在也不敢撒谎了.

[撒谎作文]

星期天, 叔叔带我去表弟家玩, 撒谎作文. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样?”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办!”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好?”“呃.” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上,“哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的?”“是……是……是他!”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上.“不……不是我!” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢!”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子!“于是, 我在也不敢撒谎了. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样?”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办!”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好?”“呃.” 表

弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上,“哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的?”“是……是……是他!”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上.“不……不是我!” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢!”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子!“于是, 我在也不敢撒谎了, 小学六年级作文《撒谎作文》. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样?”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办!”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好?”“呃.” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上,“哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的?”“是……是……是他! ”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上.“不……不是我!” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过

表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢!”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子!“于是, 我在也不敢撒谎了. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样?”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办!”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好?”“呃.” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上,“哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的?”“是……是……是他!”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上.“不……不是我!” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢!”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子!“于是, 我在也不敢撒谎了.

[撒谎作文]

星期天, 叔叔带我去表弟家玩, 撒谎作文. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样? ”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办! ”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好? ”“呃. ” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上, “哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的? ”“是„„是„„是他! ”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上. “不„„不是我! ” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢! ”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子! “于是, 我在也不敢撒谎了. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样? ”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办! ”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好? ”“呃. ” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上, “哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的? ”“是„„是„„是他! ”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上. “不„„不是我! ” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢! ”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子! “于是, 我在也不敢撒谎了, 小学六年级作文《撒谎作文》. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了

表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样? ”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办! ”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好? ”“呃. ” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上, “哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的? ”“是„„是„„是他! ”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上. “不„„不是我! ” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢! ”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子! “于是, 我在也不敢撒谎了. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样? ”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办! ”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好? ”“呃. ” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上, “哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的? ”“是„„是„„是他! ”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上. “不„„不是我! ” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢! ”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音

在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子! “于是, 我在也不敢撒谎了.

[撒谎作文]

星期天, 叔叔带我去表弟家玩, 撒谎作文. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样? ”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办! ”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好? ”“呃. ” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上, “哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的? ”“是„„是„„是他! ”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上. “不„„不是我! ” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢! ”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子! “于是, 我在也不敢撒谎了. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样? ”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办! ”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好? ”“呃. ” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上, “哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的? ”“是„„是„„是他! ”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上. “不„„不是我! ” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢! ”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子! “于是, 我在也不敢撒谎了, 小学六年级作文《撒谎作文》. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了

表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样? ”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办! ”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好? ”“呃. ” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上, “哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的? ”“是„„是„„是他! ”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上. “不„„不是我! ” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢! ”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子! “于是, 我在也不敢撒谎了. 星期天, 叔叔带我去表弟家玩. 到了表弟家, 叔叔便回去了, 表弟家里没大人只剩下我和表弟在房间里玩. 我们俩一会玩游戏, 一会儿抓起小猫给它饶痒痒, 玩得可开心了. 过了一会儿, 我们玩累了, 就坐在地上休息. 这时, 我突然看到了一个很漂亮的花瓶, 就对表弟说：“把那个漂亮的花瓶拿来玩, 怎么样? ”表弟一听吓的出了汗：“不行, 不行, 弄坏了怎么办! ”我说：“没关系啦! 玩一会儿就放回原处嘛! 好表弟, 好不好? ”“呃. ” 表弟迟疑了一下, 但还是答应了. 花瓶拿来了, 哇! 可真漂亮啊! 上面画了一朵很漂亮的荷花, 荷花被一些荷叶拥簇着, 显得非常美. 我拿着花瓶左看右看, 爱不释手. 可是, 我一失手, 花瓶掉在了地上, “哗”的一声, 花瓶碎了, 我们望着破碎的花瓶, 不知如何是好. 正在这时, 姑妈回来了, 表弟的姑妈看到了地上的花瓶碎片, 脸色马上从晴转阴：“谁, 是谁干的? ”“是„„是„„是他! ”我怕挨打, 就把罪名推到了表弟身上. “不„„不是我! ” 表弟极力辩解. 姑妈正在气头上, 怎么会相信表弟的话呢? 她一把抓过表弟, 二话不说就开始打表弟“哼! 看你还敢不敢! ”我站在一旁, 想承认自己的错误, 可又怕被打, 只好把这个不光彩的秘密咽在肚子里. 从此, 每当我想撒谎时, 就想到这件事, 想到表弟被打时的情景, 一种内疚从心头升起, 仿佛有个声音

在对我说：”撒谎的孩子是坏孩子! “于是, 我在也不敢撒谎了.

听着李谷一奶奶唱的《我和我的祖国》仿佛想到了我们的祖国妈妈饱受沧桑，历经磨难，终于迎来了新中国的诞生。中国，是经历过一个世纪战争的国家，他是一位慈祥的母亲，更是一个伟大的的国家，从清末的时候秒就开始她的灾难，由于清政府的腐败无能，他渐渐成了，全世界给的一个大大的名字东亚病夫从八国联军烧金碧辉煌，独一无二的圆明园，现在看到圆明园留下的几根残柱，不禁悄然泪下，看到的北京颐和园，他现在非常漂亮，可谁知道他当时也是被人前抢走的，是慈禧太后挪用了海军经费，还有日本侵略我们的国家，一天就杀死了我们南京的人30万，还让士兵比赛杀人，现在中国人都说，美国是敌人，日本是仇人，是啊，历史的教训：落后就要挨打，只要不想挨打，就会使自己的国家繁荣昌盛。五年级:莫小雅

听着李谷一奶奶唱的《我和我的祖国》仿佛想到了我们的祖国妈妈饱受沧桑，历经磨难，终于迎来了新中国的诞生。中国，是经历过一个世纪战争的国家，他是一位慈祥的母亲，更是一个伟大的的国家，从清末的时候秒就开始她的灾难，由于清政府的腐败无能，他渐渐成了，全世界给的一个大大的名字东亚病夫从八国联军烧金碧辉煌，独一无二的圆明园，现在看到圆明园留下的几根残柱，不禁悄然泪下，看到的北京颐和园，他现在非常漂亮，可谁知道他当时也是被人前抢走的，是慈禧太后挪用了海军经费，还有日本侵略我们的国家，一天就杀死了我们南京的人30万，还让士兵比赛杀人，现在中国人都说，美国是敌人，日本是仇人，是啊，历史的教训：落后就要挨打，只要不想挨打，就会使自己的国家繁荣昌盛。五年级:莫小雅

在我的记忆长河中，有许多令我难忘的事。可有一件事却让我至今都忘不了。 那时我上二年级，学习成绩十分优秀。语文老师夸我作文写的好，数学老师说我思维敏捷。我的同桌是个男生，学习很差，而且穿得也十分邋遢，我很瞧不起他。我们班老师都是把没完成作业的学生叫到讲台上，用木棍打手。我的同桌几乎天天被打。 一次，我的同桌挨打回来，我便在一旁讽刺他：哟，又挨打回来啦？我说你可真厉害呀！总有一天你也会站到讲台上去的！他哭嚎着说。我看着他那泣不成声的样子，更加猖狂，讥笑他说：没错，我就站在那上面领奖去！哼！他突然停住了哭泣，一字一顿得的对我说：你迟早会吃亏的，虚心使人进步，骄傲使人落后。我不以为然。 过了一段后，预言实现了。我因为没写完作业站到了那个令我自卑的讲台上。他并没说什么。我却一直没敢抬起头。下面的同学窃窃私语，我的脸好像一个熟透的大苹果。 这么多年了，我没有一次再犯过。我要谢谢他，因为是他让我尝到了失败的滋味，也让我明白了骄傲的后果。河北省邢台市宁晋县四芝兰村中心小学五年级:刘湛

在我的记忆长河中，有许多令我难忘的事。可有一件事却让我至今都忘不了。 那时我上二年级，学习成绩十分优秀。语文老师夸我作文写的好，数学老师说我思维敏捷。我的同桌是个男生，学习很差，而且穿得也十分邋遢，我很瞧不起他。我们班老师都是把没完成作业的学生叫到讲台上，用木棍打手。我的同桌几乎天天被打。 一次，我的同桌挨打回来，我便在一旁讽刺他：哟，又挨打回来啦？我说你可真厉害呀！总有一天你也会站到讲台上去的！他哭嚎着说。我看着他那泣不成声的样子，更加猖狂，讥笑他说：没错，我就站在那上面领奖去！哼！他突然停住了哭泣，一字一顿得的对我说：你迟早会吃亏的，虚心使人进步，骄傲使人落后。我不以为然。 过了一段后，预言实现了。我因为没写完作业站到了那个令我自卑的讲台上。他并没说什么。我却一直没敢抬起头。下面的同学窃窃私语，我的脸好像一个熟透的大苹果。 这么多年了，我没有一次再犯过。我要谢谢他，因为是他让我尝到了失败的滋味，也让我明白了骄傲的后果。河北省邢台市宁晋县四芝兰村中心小学五年级:刘湛

我的铅笔盒 300字作文2篇

我的铅笔盒

郑涵如

我有一个漂亮的铅笔盒，每天都陪着伴着我，颜色是粉色，它像一坐豪华城堡，总共有三层。

里面住着一家人，有铅笔弟弟、橡皮妈妈、尺子姐姐、钢笔哥哥。

当小朋友要写作业的时候，铅笔弟弟就会第一个跳出来，铅笔弟弟一犯错，橡皮妈妈就会跳出来打它屁股，把它擦掉让它重写一遍，钢笔哥哥有尖尖的嘴巴会吐出墨水，会把字写得漂漂亮亮的，尺子姐姐不爱运动，由于害怕挨打，会和铅笔弟弟把活干得又好又快。

我喜欢尺子姐姐、铅笔弟弟、钢笔哥哥、橡皮妈妈，我喜欢我的铅笔盒。

指导老师：方老师

点评：小作者通过自己细致的观察，从外形、功能两方面对铅笔盒进行了描述，写出了自己对铅笔盒的喜爱，真棒。不过特别要注意标点符号的正确运用哦！

我的铅笔盒 谢卓橙

我有一个漂亮的铅笔盒，陪伴着我，它像小蝌蚪一样黑，它也像一座豪华的房子，总共有三层。

里面住着五兄弟，有铅笔弟弟、橡皮妈妈

钢笔哥哥、尺子妹妹、彩色笔姐姐。铅笔弟弟很顽皮，做作业时，总是第一个跳出来。橡皮妈妈很勤劳，只要铅笔弟弟一犯错，就跳出来揪屁股，把写错的擦掉，再让他重写一遍。钢笔哥哥有尖尖的嘴巴，会吐墨水，把字写得漂漂亮亮的。尺子妹妹不爱运动，由于害怕挨打，会和铅笔弟弟把活干的干干净净。彩色笔姐姐很爱漂亮，会吐出五颜六色的墨水。

这就是我的铅笔盒。

指导老师：方老师

点评：文章通过外观和功能两个方面描写了作者心爱的铅笔盒，小作者观察细致，写得非常细腻，字里行间表现出了对文具盒的喜爱。

我的铅笔盒 300字作文2篇

我的铅笔盒

郑涵如

我有一个漂亮的铅笔盒，每天都陪着伴着我，颜色是粉色，它像一坐豪华城堡，总共有三层。

里面住着一家人，有铅笔弟弟、橡皮妈妈、尺子姐姐、钢笔哥哥。

当小朋友要写作业的时候，铅笔弟弟就会第一个跳出来，铅笔弟弟一犯错，橡皮妈妈就会跳出来打它屁股，把它擦掉让它重写一遍，钢笔哥哥有尖尖的嘴巴会吐出墨水，会把字写得漂漂亮亮的，尺子姐姐不爱运动，由于害怕挨打，会和铅笔弟弟把活干得又好又快。

我喜欢尺子姐姐、铅笔弟弟、钢笔哥哥、橡皮妈妈，我喜欢我的铅笔盒。

指导老师：方老师

点评：小作者通过自己细致的观察，从外形、功能两方面对铅笔盒进行了描述，写出了自己对铅笔盒的喜爱，真棒。不过特别要注意标点符号的正确运用哦！

我的铅笔盒 谢卓橙

我有一个漂亮的铅笔盒，陪伴着我，它像小蝌蚪一样黑，它也像一座豪华的房子，总共有三层。

里面住着五兄弟，有铅笔弟弟、橡皮妈妈

钢笔哥哥、尺子妹妹、彩色笔姐姐。铅笔弟弟很顽皮，做作业时，总是第一个跳出来。橡皮妈妈很勤劳，只要铅笔弟弟一犯错，就跳出来揪屁股，把写错的擦掉，再让他重写一遍。钢笔哥哥有尖尖的嘴巴，会吐墨水，把字写得漂漂亮亮的。尺子妹妹不爱运动，由于害怕挨打，会和铅笔弟弟把活干的干干净净。彩色笔姐姐很爱漂亮，会吐出五颜六色的墨水。

这就是我的铅笔盒。

指导老师：方老师

点评：文章通过外观和功能两个方面描写了作者心爱的铅笔盒，小作者观察细致，写得非常细腻，字里行间表现出了对文具盒的喜爱。

昨天是我12岁生日，然而，我却挨了一顿打。

起因是这样的，早上，我和父母一起去奶奶家。叔叔婶婶和妹妹妮妮也在。大家都对我说生日快乐，我很高兴。大人们忙着做饭，我和妮妮一起玩。

我和妮妮在奶奶的卧室里，我把窗台上的花瓶拿下来玩。妮妮马上说：“姐姐不要拿，会打碎的。”我不以为然地说：“我又不会那么笨！”说着我又把花瓶拿在手里把玩。突然，我没站稳，花瓶又特别沉，于是，花瓶就掉到地上碎了。我和妮妮都吓傻了。

婶婶和妈妈闻声赶来，看见奶奶最喜欢的花瓶碎了，忙问：“是谁打碎的？”我心里害怕极了，要是爸爸妈妈知道我这么调皮，非惩罚我不可。妈妈大约看出我的紧张，问我：“林燕，是谁打碎的花瓶？”我不知怎么，脱口而出：“是妮妮打碎的！”说完，我便看见妮妮仰着脸，惊讶的看着我。妮妮一直十分调皮，前两天还失手摔坏了瓷娃娃。婶婶也信了，冲着妮妮严厉的说道：“妮妮，是你吗？”妮妮哭着说：“妈妈，不是的，不是的。是姐姐。”我马上分辨道：“不是不是，明明是你要拿下来玩的，还差点弄伤了手。”妮妮哭起来。婶婶气得说：“谁也不要理她，让她在这里反省。小孩子还会撒谎！”说完，就拉着我和妈妈出去了，还关上了门。里面传来了妮妮的哭声。我的心也一直揪揪的。

妈妈一直意味深长的看着我，我不禁回避开妈妈的目光。我想妈妈应该不知道，妮妮本来就很调皮……可是，我的心却一直跳个不停。

吃完午饭，我们回家了。一到家，妈妈就说：“燕燕，过来。”我忐忑不安的跟妈妈进了卧室。妈妈关上门，坐到床上，让我站到她跟前，说：“燕燕，在学校，老师有没有教你们不能撒谎？”我点点头。“那，花瓶是谁打碎的？”“这……”我吞吞吐吐，“是……是我……”妈妈的口气严厉了起来：“有没有撒谎？”“嗯……”我哭了起来。“该打吗？”“该……”“去，把鸡毛掸子拿来。”我哭着拿来了。

妈妈让我脱裤子，我抽抽噎噎得脱下来，趴到床上。妈妈拿起鸡毛掸子，另一手按着我的腰，一下一下的揍着我的屁股。我疼的大哭起来，不住的踢腿。妈妈按的死死的，我跟本挣扎不开。妈妈从来没有这么狠得打过我，原来我犯了错误，最多用手打两下，或者打两下手心。这次……屁股上的疼痛还在持续不断的传来，每一下都火辣辣的痛。我哭得上气不接下气。妈妈心疼了，打的不是那么狠了，一边轻轻的抚着我的后背，我渐渐顺过气来。而妈妈的鸡毛掸子近似于一下一下轻轻敲在我的屁股上了。终于，妈妈不打了。我早已浑身都是汗水，无力的摊在床上。我抬起头，看见妈妈心痛的眼神，不禁说道：“妈妈，我错了，以后再也不会撒谎了。”妈妈抚着我的头说：“今天妈妈为什么这么狠打你？因为你撒谎了，而且害了妹妹。你都12岁了，不是小孩子，还这么调皮。又身为姐姐，就这么给妹妹做榜样吗？”我想起妮妮的哭声，又后悔的哭起来。妈妈拍拍我的头，把我扶起来，说道：“你知道该怎么做吧！”我点点头。那了妈妈的手机，给婶婶和奶奶打了电话，承认了错误，大家也都原谅了我。

这时，我才看见自己的屁股已经红肿起来了，还有一道一道的红痕。妈妈说：“是不是很疼？”我点点头，说：“不过妈妈打的对。”妈妈欣慰的笑了。

晚上，我们还是吃了生日蛋糕，在吹蜡烛时，妈妈说：“这也算我给你的礼物之一，虽然很痛，但是，我希望会让你终身铭记，不会再犯这样的错误。”我看着妈妈，我知道，妈妈的心一定比我还痛。

今天早上，我写完了这篇作文。我要感谢妈妈。

昨天是我12岁生日，然而，我却挨了一顿打。

起因是这样的，早上，我和父母一起去奶奶家。叔叔婶婶和妹妹妮妮也在。大家都对我说生日快乐，我很高兴。大人们忙着做饭，我和妮妮一起玩。

我和妮妮在奶奶的卧室里，我把窗台上的花瓶拿下来玩。妮妮马上说：“姐姐不要拿，会打碎的。”我不以为然地说：“我又不会那么笨！”说着我又把花瓶拿在手里把玩。突然，我没站稳，花瓶又特别沉，于是，花瓶就掉到地上碎了。我和妮妮都吓傻了。

婶婶和妈妈闻声赶来，看见奶奶最喜欢的花瓶碎了，忙问：“是谁打碎的？”我心里害怕极了，要是爸爸妈妈知道我这么调皮，非惩罚我不可。妈妈大约看出我的紧张，问我：“林燕，是谁打碎的花瓶？”我不知怎么，脱口而出：“是妮妮打碎的！”说完，我便看见妮妮仰着脸，惊讶的看着我。妮妮一直十分调皮，前两天还失手摔坏了瓷娃娃。婶婶也信了，冲着妮妮严厉的说道：“妮妮，是你吗？”妮妮哭着说：“妈妈，不是的，不是的。是姐姐。”我马上分辨道：“不是不是，明明是你要拿下来玩的，还差点弄伤了手。”妮妮哭起来。婶婶气得说：“谁也不要理她，让她在这里反省。小孩子还会撒谎！”说完，就拉着我和妈妈出去了，还关上了门。里面传来了妮妮的哭声。我的心也一直揪揪的。

妈妈一直意味深长的看着我，我不禁回避开妈妈的目光。我想妈妈应该不知道，妮妮本来就很调皮……可是，我的心却一直跳个不停。

吃完午饭，我们回家了。一到家，妈妈就说：“燕燕，过来。”我忐忑不安的跟妈妈进了卧室。妈妈关上门，坐到床上，让我站到她跟前，说：“燕燕，在学校，老师有没有教你们不能撒谎？”我点点头。“那，花瓶是谁打碎的？”“这……”我吞吞吐吐，“是……是我……”妈妈的口气严厉了起来：“有没有撒谎？”“嗯……”我哭了起来。“该打吗？”“该……”“去，把鸡毛掸子拿来。”我哭着拿来了。

妈妈让我脱裤子，我抽抽噎噎得脱下来，趴到床上。妈妈拿起鸡毛掸子，另一手按着我的腰，一下一下的揍着我的屁股。我疼的大哭起来，不住的踢腿。妈妈按的死死的，我跟本挣扎不开。妈妈从来没有这么狠得打过我，原来我犯了错误，最多用手打两下，或者打两下手心。这次……屁股上的疼痛还在持续不断的传来，每一下都火辣辣的痛。我哭得上气不接下气。妈妈心疼了，打的不是那么狠了，一边轻轻的抚着我的后背，我渐渐顺过气来。而妈妈的鸡毛掸子近似于一下一下轻轻敲在我的屁股上了。终于，妈妈不打了。我早已浑身都是汗水，无力的摊在床上。我抬起头，看见妈妈心痛的眼神，不禁说道：“妈妈，我错了，以后再也不会撒谎了。”妈妈抚着我的头说：“今天妈妈为什么这么狠打你？因为你撒谎了，而且害了妹妹。你都12岁了，不是小孩子，还这么调皮。又身为姐姐，就这么给妹妹做榜样吗？”我想起妮妮的哭声，又后悔的哭起来。妈妈拍拍我的头，把我扶起来，说道：“你知道该怎么做吧！”我点点头。那了妈妈的手机，给婶婶和奶奶打了电话，承认了错误，大家也都原谅了我。

这时，我才看见自己的屁股已经红肿起来了，还有一道一道的红痕。妈妈说：“是不是很疼？”我点点头，说：“不过妈妈打的对。”妈妈欣慰的笑了。

晚上，我们还是吃了生日蛋糕，在吹蜡烛时，妈妈说：“这也算我给你的礼物之一，虽然很痛，但是，我希望会让你终身铭记，不会再犯这样的错误。”我看着妈妈，我知道，妈妈的心一定比我还痛。

今天早上，我写完了这篇作文。我要感谢妈妈。

父亲节作文600字：父亲的巴掌

星期天，我在教室里伴着寂寞温习的功课。临街的窗子外飘来了稚嫩的歌声：哪个爸爸不骂人，哪个孩子不挨打... 这歌声今我想起了我的爸爸，想起了他那大的巴掌。

进入初中后，我不再是群星之首。成绩不理想的困扰，学习的紧张枯燥，几个同学的相继辍学... 我努力学习的信念开始动摇了。

当爸爸听完我的陈述，他的目光变得异常冷漠：我整天累死累活地供你上学，你却想不上就不上了...

这年头，上学咋样，不上学又咋样，别人都... 我...

是的! 就是不许你! 这些年的书你白念了，好，跟人家学，你，你就滚回家来混日子吧! 他近乎咆哮了，浑身颤抖着，高高地抡起了巴掌...

此时，我才感到了自己的无知. 幼稚. 冲动，于是底下头，只等着父亲的巴掌落下来，落在我的身上。

啪父亲的巴掌终于落了下来，茶几上三只茶杯蹦到地上，碎了。

你已经不小了，自己好好想想吧! 父亲满脸怒气而又无奈地转身回屋去了，就在他转身的一刹那，我瞥见他眼角挂着浑浊的老泪。

那一夜，我没有合眼。

第二天，天不亮，我就逃命似地收拾起书包准备返销、校。不想碰响地上的脸盆，惊动了那屋的父亲。只听他语气和缓地问：上哪儿? 爸，我回去上学。我底声回答。去吧，到了学校要好好学习别再三心二意! 我知道了。恩，还缺什么东西? 爸我什么的不缺，我走了。我极力克制着要流下的眼泪，匆匆上路了。

挨打是痛苦的，记忆也是深刻的，我曾深深地痛恨爸爸的巴掌，痛恨父亲的无情。然而，也应有了在巴掌的印记，才使我养成了许多好习惯，在学习上也不断的进步。

打是亲嘛、骂是爱，我有一个好爸爸，窗外的歌声还在响着，我的泪在眼眶中打转。

父亲节作文600字：父亲的巴掌

星期天，我在教室里伴着寂寞温习的功课。临街的窗子外飘来了稚嫩的歌声：哪个爸爸不骂人，哪个孩子不挨打... 这歌声今我想起了我的爸爸，想起了他那大的巴掌。

进入初中后，我不再是群星之首。成绩不理想的困扰，学习的紧张枯燥，几个同学的相继辍学... 我努力学习的信念开始动摇了。

当爸爸听完我的陈述，他的目光变得异常冷漠：我整天累死累活地供你上学，你却想不上就不上了...

这年头，上学咋样，不上学又咋样，别人都... 我...

是的! 就是不许你! 这些年的书你白念了，好，跟人家学，你，你就滚回家来混日子吧! 他近乎咆哮了，浑身颤抖着，高高地抡起了巴掌...

此时，我才感到了自己的无知. 幼稚. 冲动，于是底下头，只等着父亲的巴掌落下来，落在我的身上。

啪父亲的巴掌终于落了下来，茶几上三只茶杯蹦到地上，碎了。

你已经不小了，自己好好想想吧! 父亲满脸怒气而又无奈地转身回屋去了，就在他转身的一刹那，我瞥见他眼角挂着浑浊的老泪。

那一夜，我没有合眼。

第二天，天不亮，我就逃命似地收拾起书包准备返销、校。不想碰响地上的脸盆，惊动了那屋的父亲。只听他语气和缓地问：上哪儿? 爸，我回去上学。我底声回答。去吧，到了学校要好好学习别再三心二意! 我知道了。恩，还缺什么东西? 爸我什么的不缺，我走了。我极力克制着要流下的眼泪，匆匆上路了。

挨打是痛苦的，记忆也是深刻的，我曾深深地痛恨爸爸的巴掌，痛恨父亲的无情。然而，也应有了在巴掌的印记，才使我养成了许多好习惯，在学习上也不断的进步。

打是亲嘛、骂是爱，我有一个好爸爸，窗外的歌声还在响着，我的泪在眼眶中打转。

精选作文:防雷观后感(300字) 作文 今天我看了一部防雷电宣传片，使我受受益无穷，感慨万千，从这部影片中我学会了如何防止雷击和在雷电来临时，如何保护自己！通过这部影片我知道了雷电拥有不可思议的伤害力，破坏性极强。通过观看这部影片，我学到了许许多多防雷知识如： 一、雷电来的时候不要在室内洗澡，不要在河内游泳，在家里应该拔掉电器的电源插头、关闭闸刀、不要接触自来水管等金属物。 二、如果在郊外，应该躲进比较深的山洞里，如果没有则应在原地双手抱头下蹲。如旁边有金属物千万不要靠近。

三、雷电来临时，不要在广告牌、大树下、金属物附近躲雨，避免被雷电击伤。现在我知道防雷电知识了，长大以后我一定要做一个专门防雷电的专电。为祖国做贡献！福建福州马尾区罗星中心小学六年级:杨俊杰

篇一：观后感作文指导

作文指导：如何写电影观后感

（一、什么是观后感） 观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。 那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。

（二、写观后感的方法）

视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

2 、要将重点放在一个“感”字上

写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。 3 、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落

后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4、 要联系实际而“感”

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

有利于把观后感写好。

抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。

二、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：

1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。

2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。

3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

三、循序渐进写出特色。

初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，

下页篇二：观后感

观后感

看过观看董明珠演讲的《对自己狠一点》后我觉得，不管我们到那个单位工作，首先要认可这个单位，尊重单位的文化，但同时你要对你所在的单位公司及岗位负责，不管是什么工作岗位，都要有一定的责任心，因为你到一个公司工作，在公司你是公司的员工，但是到了外面，你代表的就是这个单位的所有形象，你代表的是这个单位。

通过这个演讲视频，

我知道，每个人做事都要有一种狠劲儿，首先要对自己够狠，一定要严格要求自己。联系到我们的工作，我吗们是做活动推广的，推广的是我们的商品，一个商品一个品牌，品牌代表的是一个公司，代表着公司的形象，品牌的好坏代表的是一个公司成败，所以我们的工作性质更代表我们公司的形象。

作为一名金立手机的品牌推广员，首先要做到对公司和品牌的认可，才能更好的去推广，着就是一种负责。因为只有把品牌宣传好了才能得到顾客的认同， 才能走得更远，公司才能发展，我们才能有工作。

在推广工作中，我们要坚持到底，失败不拍，但是要懂得吸取教训，总结经验，不断完善，不断进步。只有坚持走下去，才会知道自己错在哪里，才能懂得改正，才能走向最后的胜利。

总之，就是要想成功就要坚持，就是对自己狠，对自己负责，对工作负责，每个人都有自己做人的原则，一个公司也有自己的制度，我们要在遵守公司的制度的前提下去完善自己，在工作中总结经验，吸取教训，走向成功，赢得他人和社会的尊重。

篇三：观后感 最近，公司组织观看了印度博帕尔农药厂事故视频。事故发生在1984年12月3日凌晨，印度博帕尔农药厂发生异氰酸甲酯毒气泄漏事故，这起事故是世界上最大的一次化工毒气泄漏事故，造成12.5万人中毒，6495人死亡、20万人受伤，5万多人终身受害，观看后令人怵目惊心，也让我对化工安全工作有了新的认识，我们应从以下几个方面吸取事故教训。

1、牢固树立“隐患就是事故”的安全理念，及时排查和消除隐患。1982年，美国总公司对博帕尔工厂的安全问题就指出“此工厂具有发生严重事故的隐患，如一旦发生问题，后果将不堪设想”，并劝告厂方为防止泄漏应安装1台强力喷水装置以代替现在的装置，可这一建议未被采纳；另一安全装置气体洗涤塔(中和塔) ，其最大设计处理能力仅为这次泄漏量的四分之一，根本不足以处理这次事故；

前兆，需要重视工厂所发生的哪怕是不起眼的小事故，仔细分析和消除它们的根源，做到“四不放过”。加强应急预案培训和演练，提高职工应对突发事故的应急处置能力。强化安全教育和健康教育，提高职工的自我保护意识和普及事故中的自救、互救知识。

总之，对于化工危险行业来说，安全历来是工作的重中之重。“安全篇四：作文指导__如何写电影观后感 作文指导：如何写电影观后感

（一、什么是观后感） 观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。

（二、写观后感的方法）

深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。 2 要将重点放在一个“感”字上

写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

3 感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4 要联系实际而“感”

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。

发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某2、事、某个镜头的个性评价。

3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的

或将片中人物与自己比较，寻差距，

找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实方法是作比较：

际，才能写出真情实感。

二、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：

选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。1、

2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

三、循序渐进写出特色。

初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，边点评边写感受。有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。

精选作文:防雷观后感(300字) 作文 今天我看了一部防雷电宣传片，使我受受益无穷，感慨万千，从这部影片中我学会了如何防止雷击和在雷电来临时，如何保护自己！通过这部影片我知道了雷电拥有不可思议的伤害力，破坏性极强。通过观看这部影片，我学到了许许多多防雷知识如： 一、雷电来的时候不要在室内洗澡，不要在河内游泳，在家里应该拔掉电器的电源插头、关闭闸刀、不要接触自来水管等金属物。 二、如果在郊外，应该躲进比较深的山洞里，如果没有则应在原地双手抱头下蹲。如旁边有金属物千万不要靠近。

三、雷电来临时，不要在广告牌、大树下、金属物附近躲雨，避免被雷电击伤。现在我知道防雷电知识了，长大以后我一定要做一个专门防雷电的专电。为祖国做贡献！福建福州马尾区罗星中心小学六年级:杨俊杰

篇一：观后感作文指导

作文指导：如何写电影观后感

（一、什么是观后感） 观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。 那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。

（二、写观后感的方法）

视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

2 、要将重点放在一个“感”字上

写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。 3 、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落

后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4、 要联系实际而“感”

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

有利于把观后感写好。

抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。

二、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：

1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。

2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。

3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

三、循序渐进写出特色。

初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，

下页篇二：观后感

观后感

看过观看董明珠演讲的《对自己狠一点》后我觉得，不管我们到那个单位工作，首先要认可这个单位，尊重单位的文化，但同时你要对你所在的单位公司及岗位负责，不管是什么工作岗位，都要有一定的责任心，因为你到一个公司工作，在公司你是公司的员工，但是到了外面，你代表的就是这个单位的所有形象，你代表的是这个单位。

通过这个演讲视频，

我知道，每个人做事都要有一种狠劲儿，首先要对自己够狠，一定要严格要求自己。联系到我们的工作，我吗们是做活动推广的，推广的是我们的商品，一个商品一个品牌，品牌代表的是一个公司，代表着公司的形象，品牌的好坏代表的是一个公司成败，所以我们的工作性质更代表我们公司的形象。

作为一名金立手机的品牌推广员，首先要做到对公司和品牌的认可，才能更好的去推广，着就是一种负责。因为只有把品牌宣传好了才能得到顾客的认同， 才能走得更远，公司才能发展，我们才能有工作。

在推广工作中，我们要坚持到底，失败不拍，但是要懂得吸取教训，总结经验，不断完善，不断进步。只有坚持走下去，才会知道自己错在哪里，才能懂得改正，才能走向最后的胜利。

总之，就是要想成功就要坚持，就是对自己狠，对自己负责，对工作负责，每个人都有自己做人的原则，一个公司也有自己的制度，我们要在遵守公司的制度的前提下去完善自己，在工作中总结经验，吸取教训，走向成功，赢得他人和社会的尊重。

篇三：观后感 最近，公司组织观看了印度博帕尔农药厂事故视频。事故发生在1984年12月3日凌晨，印度博帕尔农药厂发生异氰酸甲酯毒气泄漏事故，这起事故是世界上最大的一次化工毒气泄漏事故，造成12.5万人中毒，6495人死亡、20万人受伤，5万多人终身受害，观看后令人怵目惊心，也让我对化工安全工作有了新的认识，我们应从以下几个方面吸取事故教训。

1、牢固树立“隐患就是事故”的安全理念，及时排查和消除隐患。1982年，美国总公司对博帕尔工厂的安全问题就指出“此工厂具有发生严重事故的隐患，如一旦发生问题，后果将不堪设想”，并劝告厂方为防止泄漏应安装1台强力喷水装置以代替现在的装置，可这一建议未被采纳；另一安全装置气体洗涤塔(中和塔) ，其最大设计处理能力仅为这次泄漏量的四分之一，根本不足以处理这次事故；

前兆，需要重视工厂所发生的哪怕是不起眼的小事故，仔细分析和消除它们的根源，做到“四不放过”。加强应急预案培训和演练，提高职工应对突发事故的应急处置能力。强化安全教育和健康教育，提高职工的自我保护意识和普及事故中的自救、互救知识。

总之，对于化工危险行业来说，安全历来是工作的重中之重。“安全篇四：作文指导__如何写电影观后感 作文指导：如何写电影观后感

（一、什么是观后感） 观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。

（二、写观后感的方法）

深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。 2 要将重点放在一个“感”字上

写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

3 感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4 要联系实际而“感”

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。

发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某2、事、某个镜头的个性评价。

3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的

或将片中人物与自己比较，寻差距，

找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实方法是作比较：

际，才能写出真情实感。

二、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：

选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。1、

2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

三、循序渐进写出特色。

初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，边点评边写感受。有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。