初中军训第一天日记范文：我的军训生活 初中生军训心得日记大全：军训800字 中学生军训日记600字：学不会离别 初一军训第一周感受日记：军训感言 600字军训心得日记范文：青春的风采 初一军训生活日记600字：人生历练 初中生写难忘军训日记：军训的话题 点击查看更多信息
初中军训第一天日记范文：我的军训生活 初中生军训心得日记大全：军训800字 中学生军训日记600字：学不会离别 初一军训第一周感受日记：军训感言 600字军训心得日记范文：青春的风采 初一军训生活日记600字：人生历练 初中生写难忘军训日记：军训的话题 点击查看更多信息
一、考点说明
从近几年中考作文题型来看，主要有四种：命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。其中以命题、半命题为主流，话题作文虽然式微，但仍占有较高的地位，材料作文相对来说考查的地区较少。
1。命题作文。命题者直接给定一个词或短语或一个判断(如“童心”，这一个词；“飞翔的心”，这是一个短语；“这事我理解”，这是一个判断) ，并要求考生作文，这就叫命题作文。有时也会在题目之前添加一小段话，这段话也可叫引言，起到激发情感、引发思绪、提炼主题等方面的作用。阅读引言时，要产生联想想象，搜寻素材，选择素材，排好次序；然后看清要求，依要求作文。作文贵在创新、写出个性，要做到“他有我无，我有他无”。
2。半命题作文。命题者给考生一个词语或短语，但留有一部分要考生自己填写出来，一般情况，命题者会推荐选项，有时还会有提示语，这样的作文命题形式叫半命题作文。半命题作文题，主要有三种形式，前接式，如“_______究竟怎么了”；后接式，如“我读_______”；中接式，如“那一天，我_______了”、“用_______丈量_______”。审题时，要看清推荐选项、提示语和要求。补充完整题目时，可以选择推荐选项，但这只是低级的处理方式。我们要善于借助这些推荐选项和暗示性词语言，激活思维，想到其它。补充完整题目后，要读一读、品一品，看是否通畅，是否符合语法要求，还要想一想拟写好的作文题，是否有利于下面构思成文，否则就得重新拟题。
3。话题作文。一般情况下，话题作文是一种用一段话语作导引，启发考生思考，激发考生想象，用话题限定写作范围的作文题型，兼具开放性和限制性的特点。话题作文题材开放、文体开放，所以我们写作前一定要放飞自己的思绪，尽情联想、回忆、想象，只有这样写出的作文才能个性张扬，新颖别致。俗话说“有放有收、收放自如”，我们也应该看到话题作文的限制性，我们要善于从导引中、话题中、写作要求中找出其限制，领会命题者意图，坚决杜绝“放任自流”，据此，我们要善于从前面的“自由”中收住思绪，选择有用信息，下笔成文。
4。材料作文。材料作文就是命题者给出一则或几则文字或图画等，让考生根据提供的材料进行作文。命题者所提供的材料往往都集中表达一个主旨或围绕一个话题，决不会是杂乱无章。当然，有些材料初看可能感觉零乱，其实只要我们认真研读，就能找到其中的联系，是可以提炼出主旨或话题来的。这提炼出来的主旨或话题就可以拿来当作我们作文所要表达的主旨或话题。据此可看出，一般情况下，材料作文其实就是根据主旨或话题作文。所以，提炼主旨或话题是写好材料作文的第一步。怎样提炼呢？一看材料中反复出现的词句；二看材料揭示的寓意；三从多角度分析、联想，选准最佳角度写作。
二、典例分析
〔中考真题〕“雨露滋润禾苗壮”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自定(诗歌除外) ；②字数不少于600字；③文中不要出现真实的地名、校名和人名；④有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。 (2011年兰州)
〔写作指津〕这个作文题带有多重含义，一是指本义雨水和露水，也偏指雨水。二是比喻义，比喻恩泽。三是享受恩泽。由此可看篇作文的立意可由此选择，可写的内容多。你可以选择第一含义，以“雨露”为说明对象，写成一篇说明文，也可以“雨露”为写作对象，写成一篇写景抒情的散文；你可以选择第二含义，写他人给你帮助、鼓励的叙事散文，也可选择第三含义，写成你给他人帮助、鼓励的叙事散文，当然你还可以根据“雨露”的比喻义，提出一个鲜明的观点，写成议论文。是不是就只能写成这些文体的文章，答曰：不是。其它的文体，也可能写。那么到底写哪种文体好呢？这要根据你平时的爱好和长度进行选择，写作时，一旦选择了这种文体，就要写成这种文体，决不要写成四不像。
要写好这篇文章，你不妨采用借鉴的方法。就是想想平时，我们读过哪些文章符合这个题目，或者稍作修改也符合这个题目。这样，我们就更好把握。其实像这样的文章很多，如《走一步，再走一步》《我的信念》《散步》《爸爸的花儿落了》《社戏》《阿长与<山海经>》《雨说》等。
〔例文展示〕
雨露
考生袁燕彧
搬家已经九年了，我幼年的记忆都留在了那条幽深的飘着米酒香的巷子。九年了，我都没有好好的去看看了。今天，我终于能重回巷子。我刚进巷口，就闻到了那米酒独特的馨香，见到了朦胧细雨打湿了青石板小路。这小路还是那么窄，还是那么凹凸。这青石板铺成的路啊，不知留下了多少的回忆！
这小条路，爷爷陪我走得最多。因为奶奶比爷爷小十几岁，爷爷退休时，奶奶还在工作。平时都是爷爷抱着我走上走下。我记得，几乎天天爷爷都会推着我走，就在这不平坦的窄巷里子走，摇车总是“嘎吱嘎吱”地响，就像气喘吁吁的老
人一样。有时，摇车坏了，爷爷就会抱下我来，修理这辆我哥哥、我姐姐坐大来的旧的不能再旧的摇车。或许是因为路不平坦吧，这摇车总是喜欢走两步响两下。 就是这样，这摇车陪我走过了四年时光。四岁那年，奶奶也退休了，在家里干点手工活，爷爷就更有时间带着我到处闲逛。有时，爷爷拿钱给我买吃的，一毛，两毛。我拿着钱就开心地跑着走了。爷爷就屁颠屁颠的跟在我身后。虽然我那时已经四岁了，会走路了，但总被那不平坦的石板路绊倒，每回爷爷总是抱起我，一边用那布满老茧的手擦着我的口水，一边说着：“不怕，爷爷把这路给拆了，就不会摔了，不痛的……”
我上学了，爷爷每天都来接我，牵着我的手，和我一遍遍的走过这不平坦的路。可是从那年秋末起，接我的人，和我一起走过这石板路的人就不再是爷爷了。奶奶替代了爷爷的工作。我很是伤心。我的爷爷走了，永远的走了。我再也没有机会和他一起在夕阳下牵着手，踏着凹凸的路回家、上学了。
爷爷那饱经沧桑的脸、银白色的头发、满口的假牙、布满老茧的双手、高而瘦小的身躯深深的印在了我的脑海里。
唉，如今，我站在巷口，路还在，爷爷却不在了，我还在，昔日的欢笑却不在……然而，我的眼前，出现了一幅奇异的景象，如火的晚霞穿过霏霏细雨，从巷子的对面照射过来，照着这被雨露濡湿的小路，这小路还闪着星星点点的微黄中乏着微绿的光晕。这时，我仿佛看到一位老爷爷牵着一位小女孩的手在光晕里向我走来。
〔点击亮点〕这篇作文首尾呼应，前后出现的“朦胧细雨”、“霏霏细雨”、“雨露濡湿”“微黄中乏着微绿的光晕”实虚结合，塑造了一个美好的境界，不仅照应题目，更含蓄地揭示了文章主旨：爷爷对我的关心与呵护就像雨露滋润着我成长。 由此可看出，此文选择了第二、三义项写作，从爷爷的角度看，是“给他人恩泽”，从“我”的角度看，是“享受恩泽”。
全文写的都是日常小事，却浸透真挚情感，每一个字每一个词都是从心底涌出来的，“摇车总是„嘎吱嘎吱‟地响”，明写摇车，实写爷爷不辞辛劳；“用那布满老茧的手擦着我的口水”，这是细节描写，真实感人；“那饱经沧桑的脸、银白色的头发、满口的假牙、布满老茧的双手、高而瘦小的身躯”，运用了排比手法，写出爷爷去逝后，“我”脑中不断重现爷爷的形象，催人泪落。
三、应考策略
1。命题作文
一是认真审题，明确题意。要仔细弄清题目的要求、重点和范围。
二是确定中心，选好材料。认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想。确定写作中心后，就要围绕中心，对回忆的材料进行取舍，选择最能表达中心的材料进行作文。
三是列好提纲，确定详略。在动笔写作之前，要列好一个写作安排，先写什么，再写什么，最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可能略写，分个主次。
2。半命题作文
一要补好文题，即将半命题作文变为命题作文，补写文题时应注意三点：
(1)易于自己写作，如“(妈妈、我、故乡的小河……)，真不简单”你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你就另选词语。
(2)确定体裁。一般考场作文都没有文体要求，但我们写作时一定得有文体，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是说明文，或是议论文；是写人记事，还写景状物，或是阐述道理。一旦文体确定，写作时就要突显所确定的文体特点，坚决杜绝“文体杂柔”“文体四不像”的现象。
(3)内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，同时也放宽了题目本身的要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，如“，真不简单”，有的考生填上“打麻将”“抽烟”“自杀”等词语，这样让阅卷老师瞠目结舌，降低了文章品位。
二要选好材料。补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题、审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。
三要有好的开头，扣题的结尾(其实这是任何类型作文都应该做到的) 。好的开头是成功的一半，开头要抓住人心，吸引读者往下读的欲望，分数也会有所提高；如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关健。开头和结尾可用同一语句或同一风格。
3。话题作文
一要重视话题的提示语。因为提示语对我们的理解、思考和构思，给予了一定的帮助，一定程度上降低了审理的难度，从而能让我们减少审题失误，使作文考查的目标更加直接和单纯。
二要紧紧围绕话题的主旨。所拟题目要准确传达所给材料的主题信息，文题统一。题目的好坏虽不是评分的标准的决定因素，但题目的好坏也能直接影响作文得分的高低。
4。材料作文
一要认真读懂材料，把握材料主旨。不论材料的形式如何，它总有一个主旨，正确理解这个主旨是写好材料作文的前提。
二要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，又不能死抠原材料。倘若写成议论性文体，我们可以从材料中引发观点，可以概括材料内容，以此作为论据，可以把材料作为拟题的依据，可以把材料作为文章的结论。倘若写成记叙性文体，我们更应把握材料倾向，引发联想，选好写作角度，完成作文。
三要准确地理解材料，防止出现错误认识。也就是说，我们在完成材料作文时，尤其是在写成议论文时，一定要在正确的人生观、价值观、理想、道德、精神、情操、美德等多个方面作必要的思考，做到观点正确、论证有力、有理有据，努力克服偏激、片面的观点。
四要按要求写作。材料作文一般都是由材料和要求两个部分所组成。审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔。
五要选好角度，注意求异创新。因为大家写的都是同一材料，如何避开“落俗”。就要靠求异创新，否则就是千人一文了，应从那些不被人重视又有价值的方面进行突破。
四、赢分演练
1。快乐在哪里？苏格拉底认为是在一个人为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候；有的人认为是帮助了他人，让他人获得了幸福、成功的时候；有的人认为是自己陶醉在创造之中的时候……其实，快乐到处都有，同学之间、邻里之间、亲人之间、陌生人之间，美好的大自然之中……那么你的认为呢？请你以“原来快乐在这里”为题写一篇作文。
要求：①文体自选，小说、散文、童话、议论文等任意选择；②表现手法不拘一格，叙述、描写、抒情、议论均可。③字数600字以上。
2。人的最大对手往往是自己，战胜自己，人生就马平川；被自己击败，人生就成为荒芜的沙丘。请以“因为我”为题写一篇作文。
要求：首先把文题补充完整，如“因为坚守我成功”“因人胆怯我哭”“因为歌声我醒悟”等，然后自选角度，自选文体，写出一篇不少于600字的文章。
3。“阳光”在《现代汉语词典》中的解释是“太阳光”，然而含义远不止于此。农民的丰收，天空的蔚蓝，鸟儿的鸣叫，母亲的唠叨，父亲的威严，朋友的祝福，老师的叮咛，书籍的智慧……这些都是阳光。也许你给他人送去一个微笑，给亲人送去一声问候，给病痛中的朋友送去一束鲜花，给遭遇挫折的陌生人送去一句鼓励……你也就给他们送去了一片阳光。有时，一首歌是阳光，一首诗是阳光，一幅画是阳光，一句格言是阳光，一堂课是阳光，一个眼神是阳光…… 请你以“阳光”为话题写一篇文章。
要求：文体自选，表现手法不拘一格，不少于600字。
4。阅读材料再写作文。
我18岁那年，在房间墙上新贴的一句激励格言被祖母看见了：把每一个今天都当成生命中的最后一天，我要珍惜、潇洒、快乐地过！祖母看完后笑了笑，我以为她会夸奖我，没想到她摇了摇头说：“这句话不太好，你再想想。”我有些莫名其妙……第二天，我实在忍不住地去问祖母，她笑了笑递给我一张纸，上面写道：把我们生命中每一天遇到的每个人都当成是我们与他们想见的最后一面，我们要珍惜他们，珍惜自己。看完后，我如醍醐灌顶，原来我的格言只有我自己！我立刻撕下那张格言。祖母看到我领悟的样子，微笑地拍了拍我的肩膀。
要求：①阅读材料后，提炼出一个观点或话题，再拟一个题目，然后作文。②文体自选，立意自定；③表现手法不拘一格，叙述、描写、抒情、说明、议论说理、托物言志等，挥洒自如。④字数600字以上
2014沈阳中考语文作文评析 2014年沈阳
请从下面两题中任选一题作文。
（1）每个人心底都有一汪清泉，用心聆听心泉激荡的声音，它可以很静、很美……
请以“心泉叮咚”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ②字迹工整，书写规范，字数600～800字；
③文中请不要出现真实的姓名、校名；
④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
（2）恒久的中华美德浸润着我们的灵魂，优秀的传统文化陶冶着我们的性情，良好的家风家训濡染着我们的言行。不知不觉中，我们将这一切传承。 请以“传承”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限；
②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600-800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
语文考试结束后，沈阳晚报、沈阳网记者随机采访了几位考生，发现选择《心泉叮咚》作答的更多一些。“考生可以结合给出的一小段话，选择比较擅长的记叙文 形式，可以谈及有关亲情、友情的事儿，也可以谈及自然美景、自己的追求和梦想均可，话题离考生的生活比较近，有话可说。”沈阳市骨干教师、107中学语文组组长刘阳老师认为，选择第一道试题作 答，不易跑题。但是若想答高分，除了试卷整洁、书写工整之外，还要有新意，不能流于形式。所谓新意，包括结构上和选材上。选材上角度独特应是得分的亮点。 或者以内心独白、变化人称角度等形式，给人惊喜感。这样的作文容易拿到高分。
“如果说作文第一道题目属于婉约风格，需要感情细腻的表 述，那么第二道话题作文则有一些豪放。”刘阳老师分析，“传承”这一话题，考生可以选择国家、民族的文化传承，文风上大气磅礴比较适合，这对于很多初中生 来说或许有点驾驭不了，也可能会出现文体不明的情况。如果考生有理有据，平时阅读量比较大，对问题有自己的见解和思想，相信会答出高分
一是传承什么？它可以是“实化”的什物、遗产等，也可以是“虚化”的精神、品质等。但从构思的角度来讲，对前者你需要由“实”升华到“虚”，以提升立意的高度；对后者你需要把“虚”化为“实”的人、事、物，以增强内涵的可感性。
二是为什么要传承？无论是世界的文明史，还是华夏的文明史，都是一部世代相传的历史，传承是发展的前提，有“传承”才能“接力”，有“接力”才能更加“给力”。
三是怎样传承？既要“古为今用”，在对前代的传承中充实、壮大、发展自身，走可持续发展之路；又要“与时俱进”，在对前代的更新、开拓、超越中锐意前行，走扬弃升级之路。只有将这三个问题先想透理顺，我们的文章才能写出应有的高度、厚度和亮度。
心泉叮咚
友情像一股清泉，在我的心湖上叮咚奏响，带着一丝清凉。 寒雨绵绵。车子坏了，妈妈今天载着我上下学，本以为能好好欣赏沿途风景，但天公却不作美，下起了淅淅沥沥的小雨。妈妈将唯一一件雨披“包”在我身上，就这么冒雨前进。
初秋的雨，不大，却是透骨的寒。那雨滴打在妈妈头上，洗亮了那丝丝银发，最后凝聚在发梢，像一颗晶莹的珍珠坠，折射着炫目的光。
“妈，你冷不冷?”即使我穿着雨披，也挡不住着刺骨的寒意。
“不冷!”声音洪亮，的确不像一个正在苦苦忍受寒冷折磨的人。可我却分明看到妈妈的身体在颤抖，每当雨水滴入脖子，妈妈就会打个激灵……
眼中一阵温热，我不顾反对，伸出手抱住了年轻的妈妈。天气不再寒冷，有股暖流在我心中激荡。
母爱如温泉，在我心湖上叮咚奏响，带着一丝温暖。
友情、母爱……它们像一股股温泉，荡涤着我的心，洗去铅华，拂去喧嚣，永远在我心中回荡。愿我也能成为别人的清泉，拂去她人心上的灰尘。更愿所有人都是一股温泉，清澈这个世界。
心泉叮咚，叮咚，叮咚……
传承(散文）
雨，细腻地在江南下着，下了千年万年。巷子里的青石板被那细腻的雨洗礼了千载万载，
也变得光滑了。细雨是江南小镇的精灵，它在娓娓讲述着江南小镇的前世今生。
清晨，姑娘们个个端着木盆，提着棒槌，在河岸边敲打着衣服，潺潺的水声与那棒槌的敲击声合奏成绝美的旋律。纯朴的姑娘们在河边浣着衣衫，时不时传来一阵笑声。旭日渐渐升起，巷子里传来了自行车铃铛的声音。巷子口，有一位中年妇女正卖着刚出笼的包子，她纯朴的笑容为每一个路人都送去了一份温暖。是啊，在这儿，在这江南小镇，散发着的是那现代都市久违的乡土气息，它是江南特有的文化，它就传承在那一张张纯朴的笑脸上。 中午，细雨又淅淅沥沥地下了起来，似乎江南和雨是分不开的！空气里是熟悉的炊烟的味道，还夹杂着泥土与雨水的腥香。漫步在这青石板铺成的小巷中，粉墙，黑瓦，是江南的主体，它掩映出的是一份宁静，一份让人不忍心去打破的宁静。撑起一把油纸伞在巷子里慢慢地走着，走过每家每户的门口，倾听每家每户的故事。江南的人家是热情的，是没有一丝额外企图的，他们可以为你一个外乡人准备一桌丰盛的饭菜，与你拉上一夜的家常。穿过了一条小巷，便会觉得恍若隔世，经历了千年一般。江南的雨依旧在细腻地下着，它传承着江南最淳美的文化。
傍晚，细雨笼罩着江南，河岸边杨柳扶风，轻柔地舒展着身姿。家家户户都把东西搬进了屋里，渐渐地可以看见，窗户里慢慢有了一圈黄晕。天渐渐黑了，万家灯火，四周一片静谧，河畔有时还会传来一阵摇橹声。独步小桥，河水潺湲，这时你可以想见马致远的那首《天净沙·秋思》了！小桥，流水，人家。夜晚的江南就是这么恬美，这么安详，带给人无尽的遐思。河水是江南文化的忠实传承者，它将江南安闲的情韵从古流到了今。
在这物欲横流的尘世间，你是否也应该卸下包袱，漫步这江南的小镇，心如止水地感受一下传承千年的闲适。
河面上又荡起了那一阵阵橹声，它荡过了万斛天光，从遥远的秦汉而来，传承着那一份份最质朴的文化！
传 承 (记叙文)
阿娇刚出生没多久，她的母亲便因感染风寒去世了，这可苦了老王，又当爹又当娘，家中大小事务都由他一人操持。
阿娇十分乖巧，洗衣做饭样样都会，且生得一双水灵灵的大眼睛，白皙的皮肤，小嘴巴，美人胚子一个。老王越看这个女儿越是喜欢，什么家务活都舍不得让她做，生怕伤了她那双玉手。
每次老王在灯下熬夜做衣服时，阿娇就坐在旁边，不吵不闹，还不时地为老王续一杯茶，往灯里添一点油。老王累了一天，阿娇便会上去帮他捶捶肩，老王顿时觉得什么疲劳都没有了。睡觉前，阿娇便会端来一盆洗脚水，老王心中更是乐开了花。
一晃十八年过去了，阿娇也由一个不懂事的小女孩长成了亭亭玉立的少女。由于老王做衣服的手艺好，人品又好，每个在他这儿做过衣服的人都是他的回头客，更加上女儿十分漂亮，上门提亲的人简直要把门槛踏破了。
经过千挑万选，阿娇最终嫁给了镇上一户开粮店人家的儿子。大喜之日，鞭炮一响，老王的眼泪就扑簌簌地掉了下来，他在心中犯难：人都说勤快妈妈懒女儿，我这虽是爸爸，但也从未让她十指沾水，这到婆家被人嫌弃怎么得了?
事实证明，他的担心是多余的。每次有人从镇上回来，他都会打听女儿的消息，一提到他那女儿，人们便会赞不绝口：“你那女儿啊，真传代，一家大小，男女老少，谁身上没有她做的衣服啊!”“你那女儿啊，可得她公公婆婆的欢喜咧，人家简直把她当自家女儿疼，又精明，又能干，家中大事小事，无论有多难，到她那儿便全都给解决了……”
老王还是不放心，便借买布料路过为由到女儿家走了一圈，只见家中被女儿收拾得干干净净，女儿的婆婆满是感激地对老王说：“能娶到你家女儿是我儿子的福分，我们老两口也决定了，将家中的账簿交给她，粮库的钥匙也由她保管。”在一旁默默站着未开口的公公补充说：“你女儿不仅传了你的手艺，而且还传了你的为人，晓得疼人。”
“真的传了我的代吗?”老王心中这么想着，眼里却觉得湿润润的，心中暖乎乎的。
2013沈阳中考语文作文仍然仍然延续了二选一的形式，命题与材料任选其一。
一、命题作文：青春需要雕琢
二、材料作文：脚印
名师解析
中考作文不易跑题 难在扣题
今年沈阳中考作文与去年相比，从题型来看没有变化，都是从命题作文和材料作文中任选其一。据考生反映，大多数考生选择了命题作文而非材料作文。
沈阳七中2013年初三语文备课组组长陈新颖表示，今年的题目“跑题不易，扣题难”。
命题作文从小事入手
陈新颖认为，今年的考题“很正常”，和去年差不多，难度适中，不会过于简单，也不是偏题怪题，比较贴近学生的生活。
考生大多选择命题作文，可能是因为担心写材料作文时，立意不准，“怕跑题”导致的。
对于材料作文来说，考生提炼出话题效果，可以写诚信；也可以从脚印入手，写脚踏实地做事，付出才能有回报。
而命题作文“青春需要雕琢”，虽然容易写，但是想要得高分，需要从小事、具体的事入手，不能把题目写得太大，“叙述自己在做什么事情的过程中遇到了什么困难，遇到了什么挫折，重新反省自己。”陈新颖说，这是一个成长类的话题，主要考察学生在遇到困境和失败时，怎样用良好的心态面对。
围绕“成长”进行叙述
陈新颖表示，成长类的话题，在学生平时作文训练中已经反复提及，“成长，一定要强调过程。”她强调，拿到题目以后，首先认真审题，然后围绕自己提出的话题进行叙述，最后突出主题。
在这三步里，最关键的是在于怎样扣题，“最怕扣题扣偏了。举个例子，要是写„爱‟的话，可以任意发挥，各种角度都行。但是这个题不是写什么都行的，必须切题。”
陈新颖说，学生写成长中的一件事，肯定有话可说，但这件事是不是围绕你想说明的主题进行叙述的。就是说你写的事儿能不能突出主题，举的例子得恰当，要不即使大方向把握住了，最后没有扣题，也是不行的。
青春需要雕琢
青春，需要雕琢，才最美；需要经历磨砺的痛苦，才能感受到青春的美丽。
玉石，需要雕琢，才最美；没有了打磨，怎能剥去尘俗的困扰，蜕变成玉？
没有雕琢的青春是没有光彩的，正如璧玉般，不经打磨的玉石是没有价值的，只有经历重重的磨难，才能够将外表的杂质去除，留下一片绝美的碧玉。
因此，青春需要的，是雕琢。因此，我们需要的，是磨练。
“这个有什么好！整天念念叨叨，烦不烦！”我实在被老妈碎碎念扰得不胜其烦，对自己实在是没有什么自由活动的空间感到忍无可忍，更加地对自己身上的重压表示不满，爆发出了十足十的怒火。
“好啊，那我就不管你！”不屑的声音传来，震得我耳膜有些不安，淡淡的不安。
不过，到目前为止，获得自由的我完全没有去在乎这些。我兴奋地在房间里不停地绕着圈，心中盘算着怎么去度过这段自由的时光，然后便决定把这有限的时光投入到那无限的玩耍中。这时的我像飞出了牢笼的小鸟，自由自在的。
“我自由喽！”我兴奋地大喊大叫。接下来的每一天，我都是在玩耍中度过。不得不说，每天闲散的生活比之以前的紧张忙碌要轻松得多，安逸得多。我不免陶醉于自己的英明决定中了。
一转眼，期末考试就不知不觉的到了。
玩得不知道天高地厚的我，终于在一个下着绵绵细雨的雨天，尝到了苦果，领到了那份连我都不忍目睹的成绩单唉！我不由得长长地叹了一口气，终于品尝到了自由背后的那份苦涩的果实。
我就像一只无知的小鸟，自以为挣脱了束缚的牢笼，却亲手将自己关入了纵容的天地。真正的自由哪里会是对自己的放纵，而应是对自己正确的管理！只有勤奋努力才会有成功，只有对自己不断的历练，才不会给自己留下任何的遗憾啊！
我，释然。
因为，青春需要雕琢，放纵的青春，不完美。
因为，玉石需要锤打，才会放射出光芒，不然，只不过是一块石头，仅此而已。
因为释然，所以，我明白了：只有经过自己勤奋的努力，才能将自己雕琢成一块玉石，才能让，青春无悔。
范例三
青春需要雕琢
青春是一块石板，年少的我们用泪水和汗水在青春上勾勒出一段又一段辛酸。轻抚着伤疤，泪水夺眶而出，似曾又迷茫其中
———题记
如同雏鸟一般，我踏进了新的校门。站在校门外的
是孩童时代的幼稚，他含泪挥动着双手目送我到青春的身旁。无知的我带着微笑与之告别，却不知道青春是一场残酷的考验
秋天是丰收的季节，金风的硕果，撑破了箩筐的肚皮，装满了乡亲们大大小小的口袋。在金色的风吹拂中洋溢灿烂的笑脸。但在校园的一角，阳光不逊色的烘烤着身穿迷彩服的我们，这是青春的第一个考验。他似乎不太认可我们这群新人。在记忆中秋天是逢高气爽的，但是伫立在操场的我们早已被热浪冲昏了头脑。对于在空调房中长大的我们来说军训就好比将温室内的花朵插入荒野中。残酷与抱怨是我们最大的感受而泪水与苦诉是最好的体现。在太阳一轮又一轮的折磨中我们的汗水成河，更多的是以昏倒在地。这考验的残酷在于它的长与严。为我们擦汗的母亲成了一个个“凶神恶煞”的教官，让你身体发抖无法直视时，时长五天的训练更是让人听了就头晕目眩。
五天的铿锵中，每一天都是意外的“惊喜”：蛙跳·蹲起·一秒钟坐下„„各色各异。每一天都是各种各样激烈运动，劳累与汗水一次又一次侵蚀着我们。每天晚上我们睡得却非常甜美，这是这五天中青春给我们的唯一馈赠。在“风吹雨打”中我一直告诫自己坚持是唯一的法宝，在困境中的我将这一心得紧扣心中。于是在于炎热的抗争中我顺利的熬过了五天的折腾，蓦然回首，汗水泪水早已在青春上刻下了第一幅画。
我们年少轻狂青春还是一块未完工的石板，但年少的我们渐渐走向成熟。在剩下的雕刻中不要吝啬泪水与汗水。让我们挥霍着辛酸，潇洒的将这块石板雕刻成别具一格的艺术品„„
青春需要雕琢
曾亲见有一位学姐用“明媚“修饰青春的日子. 青春--应该是人生中最浓艳的一笔吧! 我常在想，该用什么修饰青春. 是拼搏? 是冷静? 是羞涩? 没有答案.
人生不过一瞬，混沌间，身边的一切已然在发生!
突然觉着自己长大了，有了些许的不谙. 社会上的尔虞我诈，校园里的明争暗斗...... 就这样周围都慢慢熟悉. 也许这就是青春，一丝懵懂.
在樱花绽开的那天，我清晰地听到了时间奔走的声音，我试着去追逐，却只感受到了眼泪洒落在身后的四分五裂。落拓的我决定躲在角落一遍一遍数我的寂寞! 青春，一些漫漶. 青春，应该是最圆满的吧，有中、高考. 因为曾有人说过不经历高考的人生是不完美的.
或许真是这样的!
" 镜花水月几年间多少春逝过......"
也许，再回首时，我会发现原来风雨中也会渗透阳光的灿烂，苦涩后也会流露甜蜜的曼妙.
青春，令我有些搞不懂. 于是我坐下来发呆，偶尔抬头看看天. 阿蔡却对我说：" 这么好的时光就这样浪费了!" 我想说：" 你看天多自在，可以随心所欲，可以哭，可以笑，旁若无人，肆无忌惮." 却终究没说，因为她不像我一样喜欢看天.
青春的我们把自己包裹得像茧一样，害怕在现实中受到伤害，却也最终没能逃脱. 所以，努力挣破自己的网，幻化成蝴蝶，为自己的梦想飞翔!
这就是青春吧，却依然不知该怎样修饰!
〔作文题目〕
请从下面两题中任选一题作文。
（1）在时间的列车上，爱从不缺席，有父母深沉的爱，有朋友真挚的爱，有陌生人无私的爱„„请以“爱与时间同行”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
（2）请阅读下面材料，按要求作文。
古希腊有一个叫卡里亚斯的人，酷爱学习。他通晓音乐、演讲、军事、科学等各种知识。有一天，他到山上的神庙去祈祷，不小心掉进了山谷。丛生的草木接住了他，他才得以保全性命。绝壁悬崖使他与世隔绝，他每日只能以野果、野莱为食。虽然生活极其艰苦，但他却能在研究山谷的动植物与地形的过程中找到极大的快乐。后来，他利用自己所学的知识，燃火生烟，终为外界所救。
要求：①请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文 体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
〔文题解析〕
2012年沈阳市中考作文仍沿用二选一的形式，尊重考生写作选择，给予考生广阔写作空间。文题（1）“爱与时间同行”是命题作文。题目中包含着“爱”、“时间”两个主题元素，是命题作文较少出现的形式。构思时，要将二者兼顾，不可偏废。“爱”、“时间”，均是平时作文操练的内容，选材广泛，不拘一格，但考场写作时，要广开思路，将二者在同一篇文章中表现出来，精心重组：以“时间”为纵向经线，将“爱”一一贯穿；亦可以“爱”为横向纬线，把各个时期、各具特色的“爱”故事，编织成五彩缤纷爱的花环，写出内容充实、情意饱满的记叙文或散文；还可采用夹叙夹议的方法，用横向并列展开的方式，表现“爱与时间同行”的种种美好情境及思考感悟。文题（2）是“话题”作文，只给材料，未给话题，有一定的难度。分析所给材料，从中“提炼”出关键词“快乐”、“艰苦”，可作为话题，以“快乐”、“艰苦”为选材构思的“轴心”，发散思维，“快乐”的内涵深刻而宽广：大而言之，如欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐；小而言之，如学习是快乐的，因为学习是在汲取知识养分，睡一个舒服的觉，踢一场尽兴的球，读一本喜爱的书，听一首心醉的歌等，都是快乐。写作时，要选用自己擅长的文体，但行文中，不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
两题都强调了“除诗歌外，文体不限”“字迹工整，书写规范”的要求，考生必须严格遵从。
〔考场佳作一〕
爱与时间同行
一考生
爱，人人都经历过，人生在世，都在或接受着别人的爱或给予他人爱。可爱是什么？我们又很难说得清楚。
爱是什么？不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子说，爱是妈妈的怀抱，踏实，温暖；青年人说，爱是激情燃烧的岁月；老年人说，爱是执子之手，白头偕老的相伴；风说，爱是微风拂过的新绿；雨说，爱是润物无声的节拍；云说，爱是蓝天的自在包容；草说，爱是对大地三春晖的报答；时间说，爱是世间美好事物的永恒；我说，爱是生活永远的主题歌！
爱是缠绵时的细语，爱是拿却拿得起放却放不下的无奈，爱是甜蜜的，使人陶醉；爱是痛苦的，叫人感伤，爱是掺杂着酸、甜、苦、辣、咸的人间百味。
爱是柔情，它应该是阳光的，不应在胶卷里；爱是眼泪，是苦是甜，该和不该终是爱。
爱是母亲手中线，游子身上衣；爱是儿行千里母担忧；爱是千帆过尽仍望眼欲穿的守候；爱是有星有月只是没有你的夜晚的相思；爱是说不清理还乱的心海；爱是激情燃烧也是平淡的日子。
爱是丘比特的神矢，可以使心滴血；爱是神农氏的良种，可以不让心荒芜；爱是玫瑰色的，它可以使人振奋，给人激励，更可以创造出人间奇迹；爱是黑色的，它可以让人如身在苦海，暗无天日，它可以使人如临深渊，使人毁灭。
爱是你中有我我中有你，爱是你心知我心的灵犀，爱是用我一生的努力换你一生幸福的愿望，爱更是顺境中的相依，逆境中相扶的境界。
爱是无私的，它可以心中无我忘我，它是只要你过的比我好的祝愿；它更是牺牲我一个幸福十亿人的情怀。
爱是自然的，它可以荆钗布裙，粗茶淡饭，只要真诚真心，就足以叫人陶醉。 爱是社会的，是民族的，它可以凝聚智慧，凝聚力量，超越一切障碍。爱更是人类共有的属性。
母亲的爱可以托起孩子的明天，中华儿女的爱，能创造出我们民族辉煌灿烂的未来！
尽管世事无常，沧桑变化，但爱应该是生活永远的主题歌。
〔佳作点评〕
抒情散文，贵在说真话、抒真情。小作者以抒情的笔调，描述了人世间种种真爱、大爱，从视觉、听觉、感觉、味觉不同角度，诠释“爱”的内涵，表现“爱”的真谛，还运用对比手法，揭示“爱”似“人间百味”之不同作用，耐人寻味。行文流畅，诗情画意，由浅入深，篇末点题“爱应该是生活永远的主题歌”。美中不足的是，重点突出“爱”这一中心，却没把与“时间同行”表现出来，有偏离命题之嫌。
〔考场佳作二〕
发现快乐
一考生
当快乐悄悄走到你身边，你是否能用慧眼发现它并把它留住？
——题记
我抬起惺忪的睡眼，望了望周围还在和作业与书本“搏斗”的同学，再一次深深低下了头。
进入期中复习已有一个星期了。我们日复一日地埋首于书堆之中，排除杂念，奋力“前进”。不知从何时开始我们已经忘记了该如何创造快乐，把脸绷得像一面土黄色的墙，丝毫显露不出读书应有的快乐。
“A，这个怎么做啊？”她想了半天仍毫无思路，终于忍不住违反“晚自修不能讨论”的规定来问我了。为了报答她的热忱，我打开书寻找答案，也开始寻找通向我最终目标的桥梁——忙碌和努力。
没想到书本竟帮不上我的忙，这令我懊恼并拍了拍前座的“天才”。大约两分钟后，我俩已经因这个问题画了五、六张图，写了若干关系式，用自己的方法捍卫心中正确的观点。终了，我们相视一笑，这笑容仿佛久违了一般在我的脑海中激起一串涟漪。
体育考试顺利结束后的微笑，进入考场之前看似无心的一句鼓励，遇到异议时近乎争吵的语言„„一直以来都随意忽略了的画面一点点回到了我的脑海，并闪烁着平凡的光芒照亮了我迷惘的内心。我们并没有丢失快乐，也没有忘记快乐，只是每个人都加紧了脚步用忙碌建起了通向成功的小径，由这些小径汇成大道引领我们来到目的地。可是那些沿途的风景呢？无暇估计那些的我们只想着前方，没有注视过那一切对人生来说无比珍贵的宝物。快乐就渗透在不起眼的小事之中，它就像一个顽皮的精灵一方面让我们的思想变得压抑痛苦，一方面又播下了尚未发芽的种子祈求它能得到温暖的阳光和湿润的甘露。此时所有人所需要的只是稍作停留，用心观望路上的风景，把阳光和甘露浇灌进埋了种子的心田，让它发芽成长，开出洁白芳香的花朵。
回到现实之中，我对自己笑了笑。这是在对自己的领悟而感到欣慰，也是对自己的提醒。
当快乐悄悄降临在你身边时，你能把目光投向它吗？忙碌的旅人们，不要一味地前进了。停下脚步用心发现，你会得到比成功更重要的东西。
〔佳作点评〕
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”将学习生活中被难题“阻挡”的“懊恼”、 “ 体育考试顺利结束后的微笑”以及之前的“思想变得压抑痛苦”，紧扣材料中心“快乐”与“艰苦”，写 “发现快乐”的真切感受和感悟，再现了校园生活苦中有乐，莘莘学子以苦为乐的可贵品格，展现了“当快乐悄悄走到你身边，你是否能用慧眼发现它并把它留住？”的提醒。于平凡小事中，“发现快乐”并珍惜快乐，“比成功更重要”。多么阳光的心态！多么率真的文章！赞！
题目：爱与时间同行
要求：① 除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解；
② 字迹工整，书写规范，600～800字；
③ 文中不要出现真实的人名、校名。
文题解读
这道命题作文虽然一点儿都不陌生，但审题仍需谨慎。“爱”是作文的中心，“时间”是文章的线索，“同行”是要求把“爱”和“时间”交织着写。题目换言之，就是“爱与时俱进”。 写作时，应首先考虑“时间”，只要把时间顺序安排好了，作文就有了思路。
时间顺序可考虑以下几点：
1. 上学的年级顺序。
2. 自己的年龄顺序。
3. 一年的季节顺序。
4. 节日的先后顺序。
因为体现“爱”的材料不难选择，所以可放在“时间”之后考虑。选择材料一定要以时间为基础，大体应该这样想：随着时间的推移，什么样的爱在加深。
【考场佳作一】
爱与时间同行
○ 沈阳一考生
看到别人头发长了，我总爱提醒“该剪头发了”。因为对头发我有一段难忘的经历。
“你的头发长了，走，妈妈背你剪头发去。”这时，我会愉快地趴在妈妈的背上，和妈妈一起去理发店。因为我知道，你去也得去，不去也得去，痛痛快快地去了，妈妈会奖励你点儿什么，如雪糕、画片、面包……只要是你想要的。
“你的头发长了，走，妈妈领你剪头发去。”长大后，妈妈这样对我说。这时，我会把手伸向妈妈，她便拉起我的手，走出家门。横过马路时，妈妈叮嘱我：“等对面的灯绿了，你再走，还要注意躲避两边拐弯的车，不能跑。”
久而久之，我就知道该怎样过马路了。为了考验我，有时到了斑马线，她会故意加快速度往前走，这时我就拽住她说：“妈妈，再等一会儿，灯还没变绿呢！”她转过头笑了，让我拉着她的手走。
“妈妈，我的头发太长了，陪我剪头发去吧。”“你都这么大了，自己去吧。”妈妈不高兴地说。“不嘛，你陪我去。”“你不怕别人笑话呀，这么大了还要人陪？要不就别剪了。”
看看镜子里的长发，我一脸无奈，只好懒洋洋地自己去了！
到了理发店，阿姨说：“你长大了，孩子，再也不用家长陪了。”我听了，心里感到很舒服。 头发快剪完了，我看见一个中年人扶着一位爷爷来剪头发。两个人都小心翼翼，每走一步都很认真。“爸，慢点儿，咱不着急，看好脚底下啊。”看在眼里，我的心动了一下。
“我的头发长了，该去剪剪喽！”妈妈自言自语。“妈，我陪你去。”我放下手中的笔，拉起妈妈。妈妈看着我，一脸的幸福。
现在我明白了：妈妈背着我去剪头发，让我知道你只有去做才能得到你想要的。妈妈领我去剪头发，让我懂得做什么都要遵守规则。妈妈不领我去剪头发，是让我学会自立啊！ 我长大了，妈妈对我的爱更深了，爱与时间同行！
点 评：
以小见大。理发，是日常生活中的小事，作文以它为素材，演绎出“爱与时间同行”的主题，可谓小事件折射出大道理。
思路清晰。妈妈背我剪头发—妈妈领我剪头发—妈妈让我自己去剪头发，文章写得有条不紊，得力于作者清晰的思路。
情真意切。考生从剪头发的小事儿中感受到母爱，从中年人领着父亲剪头发中懂得了感恩，让我们也感受到了他的真情。
【考场佳作二】
爱与时间同行
○ 沈阳一考生
2005年9月10日
今天，是我上学以来经历的第三个教师节。早晨起来，我就把给老师做的贺卡小心地装进书包里。因为下午休息，所以中午我要把礼物送给老师。
“丁零零……”放学的铃声响了，我第一个走到教室前边：“给您，老师。”老师接过来一看，笑了，因为我在贺卡上画了一个大人打着一把大伞，伞下站着一群小孩儿。老师笑着对同学
们说：“这样的礼物我喜欢，一是同学不用花钱；二是把你们的心意都画在画里边了，老师可以慢慢品味；三是这上边有时间，以后看到它我会想起你们。”
听了老师的话，我的心里有些得意。
2008年9月10日
今天，是我在小学给老师过的最后一个教师节，明年我就是初中生了。下午，我想去老师家看望她，因为老师的嗓子最近有些哑。
“姥爷，您的偏方好使吗？这可是给老师用的啊！”“放心吧，孩子，你姥爷干了这么多年中医，经验丰富着呢。”
我来到老师家的楼下，碰见了同班的另外五个同学。看来大家是不谋而合，那就一起上楼吧。老师见我们来了非常高兴，忙着给我们找饮料喝。“老师，您嗓子不好，这是我姥爷给您的偏方。”“老师……”“老师……”老师的眼里有些湿润了！
2011年9月10日
今天下午老师休息，我们在家写作业。升入初三后，气氛紧张了许多，一切都在围绕中考展开！可是今天是教师节，我还想为老师做点什么。对，发电子邮件，将我的祝福通过电子邮件传递给各位老师，省时省力省钱。说做就做，几分钟的时间，我的祝福就在网络的帮助下送到了老师的面前。
老师：在教师节来临的时候，送上我衷心的祝福。有人说你们是园丁，是蜡烛，是春蚕……但人们只看到了你们奉献的一面，却忽略了你们自己的生活。你们也应该阳光、时尚、与时俱进。你们不但是知识的传播者，也应该是风尚盛会的引领者。希望你们在闲暇的时候也能走进KTV ，一展别样的风采。再一次地祝老师节日快乐，永远快乐！
后记：日记伴我成长，爱与时间同行！
点 评：
串编日记。写日记简单，串编起来，就不简单了。从日记的时间节点上，我们不难看出作者构思的巧妙。
巧用节日。教师节虽然是普通的节日，但考生以时间为序，连写有代表性的三个教师节，匠心之处，可见一斑了。
妙用后记。写完日记，言犹未尽，再写后记，小结全文，回应题目，点明主旨。
【考场佳作三】
爱与时间同行
○ 沈阳一考生
笔与纸同行，书写华章；月与风同行，月白风清；爱与时间同行……
小时候，母爱是叮咛。“牛奶喝了吗？一杯都要喝了啊。”“喝了，满满一大杯呢！” “书和作业本都装书包里了？上次你把语文书落在家里了，害得我跑了一趟学校，还打车去的呢。”“放心吧，昨晚我就收拾好了，我长记性了。”“噢，对了，天气预报说今天下午有小雨，你把伞带上。”说着，妈妈把伞递给我。一切收拾妥当，我说：“妈，我上学去了！”“走吧，过马路注意车……”“哎，带水了吗？”妈妈又追出来。“带了，放心吧！”走在上学的路上，耳边还回响着妈妈的叮咛。
长大后，母爱是鼓励。“妈，这次数学没考好。”我小声地说，然后把卷子递给她。妈妈脸色很难看，眉头紧锁，接过卷子，她看得很仔细。过了一会儿，她舒展开眉头，平静地对我说：“儿子，这次的确考得差了些。你看这道题，你能不会吗？这说明你答题不够认真。再看这道题，你用的公式不对，这说明这段时间你没太用功。我说得对吗？”我点点头。“知道错在哪儿了，就找到了以后努力的方向，下次考试你一定能考好，妈妈相信你！”我听了，心里暖暖的，精神也振作了起来！
而现在，母爱是陪读。初三了，每天都要学到很晚。我不睡，妈妈也不睡。我在屋里写作业，
她就在厅里干这干那的，不闲着。直到我熄灯睡觉了，她才回自己的卧室睡觉，第二天比我起得还早。“妈，你不用陪我，我不能困，也不会偷懒，你回屋睡觉去吧。”“妈陪你是自己心里踏实。我年纪大，睡觉时间少，你不用管我，好好写作业吧！”我还能说什么呢，妈妈的良苦用心我怎么能完全体会得到呢？
时光如流水而去，爱如喷泉涌来！时光不止，爱也将生生不息！
点 评：
文章学余光中《乡愁》的起笔方法，把时间交代得清清楚楚，似流水顺势而下。内容分为三个部分，构成排比段，增强了文势，并紧扣了一个“爱”字。开头用了铺垫之法，引出中心，结尾用比喻，把“时间”
2012年沈阳中考作文阅卷感言
文题回放
写作（60分）
请从下面两题中任选一题作文。（1）在时间的列车上，爱从不缺席，有父母深沉的爱，有朋友真挚的爱，有陌生人无私的爱„„请以“爱与时间同行”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。（2）古希腊有一个叫卡里亚斯的人，酷爱学习。他通晓音乐、演讲、军事、科学等各种知识。
有一天，他到山上的神庙去祈祷，不小心掉进了山谷。丛生的草木接住了他，他才得以保全性命。绝壁悬崖使他与世隔绝，他每日只能以野果、野菜为食。虽然生活极其艰苦，但他却能在研究山谷的动植物与地形的过程中找到极大的快乐。后来，他利用自己所学的知识，燃火生烟，终为外界所救。
要求：①请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
相信自己 做优秀的自己 善于发掘自己
构思导写
（一）命题作文：《爱与时间同行》
“爱”可以理解为亲情、友情、师生情等，也可以理解为自己喜爱的诗歌、朗诵、音乐、美术、下棋等爱好，还可以理解为对祖国、故乡、老屋的爱，等等。“爱”的诠释范围较宽，考生可以依据自己的亲身经历自由选材。在这一点上，可见考题秉承着自由、开放的原则。当然，这个自由、开放也是有限度的——命
题的重点在于对“与时间同行”的理解上，时间可以是从幼时到现在，随着年龄的增长而理解爱；也可以是经历一件事，在由始至终的发展过程中感悟爱。总之，爱是随着时间的发展而发展的，“爱”和“时间”这两个要素缺一不可。
（二）材料作文：
根据材料，考生可以选取的角度很多，如“利用自己所学的知识，燃火生烟，终为外界所救”，可以理解为利用所学知识改变了自己的命运；“不小心掉进了山谷”“绝壁悬崖使他与世隔绝”，可以看作一个人遇到挫折；“他每日只能以野果、野菜为食”，可见其顽强、有毅力；“虽然生活极其艰苦，但他却能在研究山谷的动植物与地形的过程中找到极大的快乐”，可见其面对困境时的乐观心态，身处绝境也不放弃的坚毅品质。
阅卷感言
初中三年，在付出一千多个日日夜夜的辛劳后，每一位同学最想获得的回报无非就是在中考能得到高分，尤其分值最大的作文。怎样才能做到这一点呢？在参与批阅中考语文试卷工作以后，笔者有一点个人感悟，现写下来与大家分享。 沈阳中考作文满分60分，占语文试卷的比例是40％。大部分考生得分集中在49~54分这个区间，也就是中考二类文。所以，对大多数同学来说，我们要做的就是如何将二类文提升为一类文。那具体该做些什么呢？
一、勇于挑战通俗素材，合理安排素材结构
在中考阅卷中，老师们戏称，读到了一万个爷爷、一万个奶奶、一万个爸爸、一万个妈妈的故事。可是，满分作文里写的也是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的这点事。对同学们来说，日常生活里不会有太多的惊天地、泣鬼神的故事，有的只是小事，生活本身就是普通人普通事。那么得高分的考生是如何处理这些普通人普通事的呢？
首先，他们会用生动感人的细节描写刻画生活，放大人性的真、善、美。此外，他们会将俗人俗事的素材有序排列——这一点课标中也有提到：“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。”高分文的特点是，每一个素材之间都有关联，这种关联体现出考生行文结构的精心设计。而每一个素材所表现的中心，经过有序排列后，你会感觉文章整体的中心就更突出了。例如有一篇高分作文这样设计结构：
先写爷爷对老屋的眷恋——记忆中，爷爷总是坐在门边的小木凳上，手中的旱烟发出红色的光，弥漫着一圈圈的烟雾。身边趴着一条黄狗，很听话。于是，记忆中一个老人和一条狗的画面，便深深地刻在了脑海中。太阳东升西落，炊烟升起又消失，岁月，终究是牵走了这个爱这儿一辈子的人儿。再写奶奶对老屋和爷爷的眷恋——后来，父亲想让奶奶迁到城里，但她执意不肯走。于是，日子如往常，奶奶依旧会与各家的老婆婆轻轻地聊家常，依旧会用她那双长满老茧的手灵巧地为我缝制鞋底，依旧会向我不住地唠叨她的那些往事„„后来，巢中的最
后一只老燕也飞走了。最后，写父亲在爷爷奶奶过世后，经常带“我”回老屋——记忆中，父亲有一次带我回来，他握着门锁，喃喃自语道：“等我老了，也回来住这儿。”我乖巧地接着说：“我也是。”父亲淡淡地看了我一眼，转头离开了。我那时还小，不懂父亲为什么会对着这老屋掉泪。
文章这样行文，表达了三代人对故乡、对老屋的深深眷恋之情，前文为后文铺垫，后文在前文的基础上一点一点升华，最终将全文的感情推向了高潮。这篇考场佳作就是描写生活中的普通人、普通事，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的真挚感情。可以说，这是一条通往高分作文的可供借鉴之路。
二、用真情打动阅卷老师
一类文与二类文的区别还在于情感的体现。一类文的评分细则中说“感情真挚”，二类文中说“感情真实”。所谓“真挚”是指感情真诚恳切，是在“感情真实”基础上的一种升华。请看下面的具体例子：
①进入深秋，手上生了若干倒刺。顺着倒刺生长的方向摸去，没有任何感觉；可是逆着它生长的方向摸去，便有钻心的痛；如果硬是用力拔掉这些倒刺，虽然当时有种叛逆的快感，但不久就会出现又红又肿的伤口。我不想让自己的理想有一天成为人生中最大的伤口，所以我必须努力，必须坚持，决不放弃。
②爱到底是什么？伴随着我的慢慢成长，爸爸、妈妈给出了一个最好的答案。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车铃声，妈妈都会条件反射似的探出窗外，看是不是爸爸回来；拿到奖金后，他们都会去买一件对方中意的小礼物，为的是给对方一个意外的惊喜„„爱就在每一天、每一月、每一年的日常琐事中，爱就在彼此的关爱和理解中。 ③教室里传来了一阵敲打桌子的声音。都六点了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见班长满头大汗，正修理着破桌子。啊！我的心在激动地跳动，热泪也涌了出来！多好的班长啊！你那么爱护公物，关心集体，为了教育损坏公物的同学，你以身作则，埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！ 不难看出，这三个作文片段，第一个感情真挚，第二个感情真实，第三个感情有些做作。
高分作文之所以高分，就在于它拨动了阅卷老师心头那根叫做感动的心弦。如果说语言的优美可以称之为“悦目”的话，那么真挚的感情就可以说是“赏心”了。若哪一位考生能将“赏心”和“悦目”完美结合，写出的作文应该就是满分了吧。
三、尽力打造无涂抹的整洁卷面
每个阅卷老师每天要批阅近500篇作文，真正能让老师们紧张的神经得到放松和享受的就是卷面整洁、字迹工整的文章。而面对那些卷面潦草的作文，老师们先是眉头一皱，继而心头一紧，这评分等级往往就向下滑。不仅如此，卷面整
洁的作文，误评率、三评率都会降低。例如：卷面整洁的作文，一评给54分，是个保守分，二评老师欣赏你，给个58分，最终得分56。相反，卷面涂抹、字迹潦草的，一评给51分，二评也许就给42分。超过6分误差，就要进行三评，三评给你44分，离42分近，你的最后得分就只能是43分。由此看来，要提高作文分数，卷面整洁最应该重视。其实这也是同学们最容易提高作文成绩的一条途径。
有人会说，受考试时间的限制，考生没有时间先写一份草稿，然后誊写在答题卡上，顶多是列一个写作提纲。做到没有涂抹真的是不容易。其实根据历年阅卷情况，分析考生勾画涂抹的原因有两个：一是思路没想好，写着写着觉得跑题了，必须得改！二是词语写错了，必须得涂掉或划掉改正。后者是无法避免的，但只要集中注意力，这样的失误可以尽量减少。而前者说明一个问题：考生没有很好地审题，提笔就写。作文写到一半再改思路，前后能否统一且不提，要想无涂抹肯定不太可能了。所以，审好题和流畅的写作思路是卷面整洁的关键。将所有的构思都敲定了再动笔，要比边想边写、边写边改好得多。
四、诚实写作
作文如做人，不要怀有侥幸心理，挪用、照抄别人的文章。如果被判定为抄袭文，极有可能会被打入最低分，这样的后果不堪设想。
在今年的阅卷中，我们就遇到了这样的文章。一名考生写的是篇议论文，结构严密，论据充分，语言上有气势，真是让人无可辩驳。当时是作为样卷，给评卷老师读了一遍，老师们的第一反应是这篇作文可以给满分。过了一两分钟，个别老师觉得初中生在考场上不可能写出这样的文章。又过了一两分钟，一位经验丰富的老师说，该文中错别字有四个，都是简单的字不会写，由此证明该生文字功底不深，再加上字迹幼稚，推断该文很可能为抄袭。上网搜索，果不其然，百度第一页就搜到了原文。好在只抄了三段，后边还有自己写的部分，所以也得了一点儿分数。在此，我想告诫初三的同学：与其冒着一身冷汗闯关，不如踏踏实实写点儿亲身经历。假的永远真不了！
2011辽宁沈阳中考作文题目：——原来就是____
1. 生活原来就是这样
独自仰望天空，有时会想：“生活是什么？”也许你会说“每个人都拥有不同的生活，每一天又是新生活的开始。生活，是无法下定论的。”但是，我的生活却很简单：笑和泪。
每当旭日东升，我伴着太阳的光彩，笑迎着新的一天。此时的笑也许就挂在我的脸上，可更多的笑也许在我的心里。因为我知道，在我熟悉的校园里，新的知识在等待我获取。只要我用心的接受启蒙，那么曾经的未知将会变为已知，在这变化中我得到的是充实。一个简单得不能再简单的过程，一个日日重复的过程中，我在获取知识的同时获得充实。我当然会从我心里付出笑。这是我简单充实的生活。
当然，笑并不是我生活的诠释，因为生活中有太多虚情假意的笑，使人很疲倦，是生活很虚假。生活原本应该是简单的，只是无知的人们使它变得复杂。我却享受着简单的生活，我高兴时，可以对每个人笑；我悲伤时，也可以对所有人置之不理。我按照自己的想法与意愿生活，我从不掩饰心中的欢乐喜悦。我笑，所以世界因我而沸腾。就算你投来赞许的目光也好，诧异的目光也罢，我也不会停止我简单而快乐的生活，因为使我欢笑的，是我简单的心。
可当皓月高挂，我端坐在灯下尽情地享受完我得到的充实之后，我的笑意便随之在我挑战新的未知中消散。我痛骂着自己的愚笨，那无名的泪也会悄然地落下。我怎么就不能凭借我在阳光中获取的惯性，冲破更多未知的屏障，心切催泪下。无奈中寄希望于明天，因为我相信明天我会积蓄更多的能量。
生活中，有太多忍下的泪水。可眼泪里有盐，盐也是能量。忍下吧心切的泪，生活原本就不那么简单。我只需对生活保持一份永恒的清新，我便能沿着生活的青藤爬到天上，坐在纯净洁白的云儿上，望着匍匐在脚下的清晰明媚的青春，抹去我的忧伤。我忧伤，所以世间万物都陪着我忧伤。无论在哪里，都满是悲伤的痕迹，使我无法忘却，而生活以它日月轮回的简单，把一切印记冲刷掉，使我念念不忘的烦恼在我念念不忘的过程中被淡忘。取而代之的，则是简单的情感：一笑了之亦或是暗自哭泣一场。
其实，生活的简单是可以感染的，享受简单的生活，我们的身心会被净化，我们会拥有简单的情感，简单的心灵，简单地灵魂。原来，简单并不代表空虚，它使人们的生活更加充实更加愉悦，使人的生命更有意义。原来，是简单使我们在欢笑中充实在哭泣中暗自积蓄，这些最珍贵最真实的情感，被很多人忽略，我却在简单中重新拾起。
生活，原来就是这样、这样的简单。拥有真实的笑和泪，就拥有了真实简单的生活。这样，就足够了。
2. 幸福原来就是这么简单
什么是幸福，怎样才算是幸福？幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。 同样的一天，如果以不同的心情去面对，将会是不同色彩。举个例子，清晨醒来，匆忙的洗漱之后背上沉重的书包，边向教室飞奔边抱怨上课太早和天气太差，勉强到了教室却是半睡眠状态。
这样的一天让人疲倦，这样的生活是没有色彩的，是黑白的。如果我们稍微改变一下生活态度，早上早起一些，不慌不忙的洗漱之后悠闲的走到教室，路上飘落的树叶，瑟瑟的秋风都将成为大学美好的记忆。这样的生活是多彩的。同样的一天，什么样的色彩取决于我们自己，那么为什么要拒绝彩色呢？每天早上下床之前，不妨先舒畅的描绘一幅今天可能遇到的幸福蓝图，如此一来，不论你面临什么事，这种想法都将产生积极的效用，甚至将困难与不幸转为幸福。相反，如果你对自己说一切都那么糟，那么你便是在制造自己的不幸。每一天都是新的，都是充满阳光的，乐观的看待人生，塑造自己的幸福吧。
面对世界上的一切，只有失去了，我们才会懂得珍惜。幸福也是如此，只有紧紧抓住它，才不会让它稍纵即逝。 我们常常喜欢回忆幸福的往事，希望回到幸福的那一刻。可是你们知道吗？我们现在的每一刻其实都是沉浸在幸福之中的。天凉了是谁提醒我们要加衣服？是远方的妈妈。此刻不是幸福吗？大家为了同一个目标而互相协作一起奋斗，这不是幸福吗？幸福就在我们微笑的时候，就在我们欢呼跳跃的一刻，就在花开的瞬间，它在我们周围，只是我们没有发觉而已。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福，才知道如何去体味。 缘于心灵的音乐是幸福的源泉。任何人都有属于自己的那份幸福，这不是金钱可以换来的。要得到幸福只有靠自己，相信自己，总有一天你会感受到什么是幸福的。幸福就在我们身边的一些小事 比如一家人坐一起聊聊天 喝喝茶 这就是幸福 幸福就是这么简单！
3. 幸福原来就是一种乐观的态度有时候我总在抱怨，抱怨种种不如意，然而当我遇见那个爷爷，我才知道，原来幸福就是一种乐观的态度！这是我的小作——议论文，请老师多多指教！）
当衣食无忧，心不寂寞时，我们会感受到幸福；当有峨冠大带，悠然自在时，我们会感受到幸福；当爱神降临，亲情伴随时，我们会感受到幸福。然而大多数时候，我们都在抱怨，抱怨生活中种种不如意，抱怨种种的不公平。
然而人生瞬眼辄逝，还有多少时光让自己抱怨？生活如此美好，何必如此烦躁？幸福无处不在，有一句格言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中不是缺少幸福，而是缺少一中乐观的态度。
在我的记忆里，看门张爷爷的那段话刻骨铭心。一直以为在那间狭小潮湿的屋子里，日子过得有多么哭。然而当我看到张爷爷脸上绽放的笑容，我又开始迷惑不解，于是我问张爷爷：“您每天坐在这里，看人来人往，难道不会感觉无聊吗？”张爷爷摇摇头，微笑着说：“守着这百户人家，我是个快乐的使者；享受清闲的生活，与花草结伴，与鸟儿相依，而人家对弈，读读报纸，看看电视，闻闻窗外事，我这个老头太幸福啦！”
张爷爷的笑深入心底，我开始懂得张爷爷快乐的原因。要想捕捉生活中的幸福，不能够是物随心动，而应该是心随物动，要有一种乐观的态度。有一句格言：“种田看天，交友赏月。”量晴较雨，弄月嘲风有什么好幸福的呢？然而就是带着这样一种游戏的态度，一种恬静、自在、舒适的心情，计算天气气候的变化也变得怡然自得且其乐无穷了。种田则衣食无忧，交友则心不寂寞。可是如果带一种紧张的心情，快乐的滋味荡然无存。幸福原来就是一种乐观的态度，幸福可以如此简单！
也许是波澜不惊平平淡淡的生活；也许是坎坎坷坷一路挫折的生活；也许是惊喜不断快乐无穷的生活，幸福无处不在。抱着对人生的豁达和珍视，报着一种乐观的态度幸福将永远陪伴
在我们身边。
4. 幸福原来就是一种乐观的态度
曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。春夏秋冬：播种、管理、收获„„一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。时光如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。
当有人问他们为什么幸福时，他们异口同声地反问：“我们为什么不幸福呢？”男人说：“我虽然双目失明，但她的眼睛看得见啊！”女人说：“我虽然双腿瘫痪，但他的双腿能走路啊！”
这就是幸福，一种乐观豁达的胸怀，一种左右逢源的人生佳境！
拥有了这种胸怀，心灵犹如有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣赏美：姹紫嫣红、草长莺飞是美；大漠孤烟、长河落日是美。荷败菊谢就大煞风景了吗？为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”，“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。
拥有了这种胸怀，心灵则空明澄澈，超然于名利纷争之外，感到宁静与满足。身居高位，钟鸣鼎食掌印管符，可谓荣华富贵。人在陋室，“可以调素琴，阅金经”，逗虫鱼养花鸟，自怡心性淡泊明志。拥有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的骄傲：“腹有诗书气自华”的浸润，更能使你出类拔萃卓而不群；即便是遇到挫折“行到水穷处”，也要坦然地迎难而上，潇洒地“坐看云起云涌”。这就是乐观，这就是幸福。
拥有乐观的人生态度是幸福的支柱。而幸福是乐观抵达的目的地，要想自己幸福，就要首先具备乐观的精神。
生活是多姿多彩的，关键是看你用什么样的眼光看待它：拥有一个正确的视角，你会发现生活原来如此的美好。让我们像那对夫妇一样，拥有这种生活态度，去发觉美，发觉幸福吧。
5. 幸福原来就是„„
我原以为幸福就是在金色的阳光下和同伴的快乐奔跑。但在奔跑之后，我又感受到了另 一种幸福。。。。。。
那时，还是夏天的傍晚。我穿着妈妈新买的裙子，像往常一样在金色的阳光下和小伙伴嬉戏。突然脚下一滑，便重重地摔在地上。谁料，地上有一块碗口大小的石头，我的头碰在了上面，当时只觉得浑身奇疼，裙子也被挂烂啦，脚也碰破了。
更可怕的是当我爬着要起身时，有种头晕目眩的感觉。接着我的头后便有一股热呼呼的东西顺着脖子往下流，我用手一摸，啊，是红红的鲜血。我一下慌了神，眼前发黑，竟然昏了过去。。。。。。
我只知道醒来的时候，已经是第二天上午，我慢慢睁开眼睛，阳光透过浅绿色的纱帘，柔柔
的照在床上，床头柜上的白色百合散发出缕缕清香，真有种劫后余生的感觉，我微微抬起头：“哎呦！”怎磨搞的，浑身没劲，头疼的厉害。“孩子，你醒了？”原来妈妈和X 老师还有几个同学正在小声交谈，大家一看到我醒了，全关切的围上来。老师拿着一把粉色的康乃馨递到我的眼前：“好些了吗？我和同学们来看你了。”这句话像春风一样拂面而来。顿时疼痛一下子减轻了不少。“刘老师，好多了，谢谢你带同学们来看我 ，过几天就能去学校啦！”刘老师和蔼的笑了：“别着急，功课我会来家里给你补上，好好休息几天。”班长XXX 也拉着我的手关切的说：“对，我会把每天作业带给你...... ”好月儿也说：“快点好吧，我一人上学太孤单啦。”不知不觉中我被这爱的氛围融化了...... 经过调养我终于痊愈了，又回到了充满欢声笑语的校园里，又回到了我敬爱的老师和纯真的同学们中间。望着那件挂烂的裙子，我始终忘不了那童年的温暖。
幸福原来就是人与人之间的关心，幸福原来就是人与人之间浓厚的感情。幸福原来就在每个人的身边。
6. 幸福原来就是家
记忆里的老房子，很破，很旧，很小。红色的泥地砖，粗糙的黄土墙，还有那窄窄的木板梯。踩上去，吱吱嘎嘎的，仿佛每一声，都是木板幽幽的叹息。在这样小的家里，却挤着外婆、爸、妈和我。爸妈白天总是上班，而我又还没有上学，便整日与外婆呆在光线昏暗的老房子里，听外婆唱童谣，讲故事。
记得那是最讨厌的是洗澡。老屋有个小坑，在木梯底下。坑里坑坑洼洼的，还长上了一层青苔。偶尔会发现房梁上垂下一两只蜘蛛在坑里歪歪斜斜地爬着。洗澡便是在这种环境里洗的。每当洗澡时，我总是大声地叫喊，奋力挥舞着双手表示抗议。外婆无奈，只能用大盆盛了温水，放在房间里让我洗。次日，只见得小坑里十分光洁，还露出了青色的石板，闪亮闪亮的。可外婆的手上与脚上，却多添了几道伤痕。从此我便安安静静地在小坑里洗澡了。
最难忘的，是那张放在墙角的竹榻。那时我与外婆睡觉的地方。每当想起，便浮起一个小女孩与老人并排躺着，老人轻轻地摇动着蒲扇的画面。夏季，在烦闷的中午，外婆便陪我躺下，给我讲外公年轻时的故事，给我讲妈小时候的故事。她就这样一边摇着蒲扇，一边等我安然入睡后，悄悄爬起为我煮绿豆汤。我一次醒早了，看见外婆弓着背蹲在灶前，往灶炉里添着柴火，我看不见她的表情，却可以看见她用她那瘦骨嶙峋的手拿着火钳往灶炉里摆弄着。顿时，我小小的内心第一次涌动出了一种幸福温暖的感觉，还有默默地感动。以致整个夏季我都能闻到绿豆的甜香味，那被我称为幸福的味道。
如今，我已搬家。有宽敞的大客厅，明亮的厅堂，光洁的大理石，会给人蓬发向上的怦然心动。外婆在新家，仍是在每个夏天熬着绿豆汤，只是空气里洋溢的，已不单是绿豆的甜香，还有一丝淡淡的、淡淡的爱。
曾经有人问我，什么是幸福。我想，幸福应该就是几间房，加上爱，那便是我幸福的家了吧。
7. 幸福原来就是这样
小时侯, 对幸福的理解并不是那么清楚, 长大了, 有了一点知识水平的时候, 我才发现, 幸福原来
是这样的.
春天的时候, 百花争艳, 大多数的人都想成为一些比较鲜艳的花儿, 如玫瑰, 牡丹. 而我不一样, 我会把自己想象成一株野百合, 一株屹立在山顶的野百合, 那么的坚定. 着一切的一切都没有理由, 只因为向往, 只因为觉得很幸福.
xiao xue 123
夏天的时候, 我常常跑到小溪边, 聆听着小溪的歌声, 倾听着鱼儿的诉说. 独自一人在水中嬉戏, 却并不孤独, 因为有大自然和我做伴. 经过了河水的洗礼, 我来到了草地上, 尽情地在那里翻滚着, 享受着这难得的日光浴. 这王子般的生活让我知道, 幸福原来就是这样.
秋天的时候，我跑到五谷场，看到的第一眼，便是农民伯伯脸上的笑容，这样的笑容来之不易，我知道，这便是农民伯伯眼中的幸福。秋天玩的游戏不多，当下最流行的就属堆稻草人了。我不厌其烦地堆了一个又一个，直到累了，才停下来休息。然后再跑到果园里大吃一顿，我知道，原来幸福就是这样。
冬天的时候，即使天气再冷，我也会觉得很温暖，因为有妈妈在我的身边。一杯热乎乎的早茶，一顿营养丰盛的早餐，一件用心去织的棉衣，一双用血汗钱买来的鞋子，一句亲切的问候„„想象一下，这样的生活，你会不觉得温馨吗? 不会，因为你有一个爱你的人，无时无刻的关心着你。我知道，幸福原来就是这样。
这样的幸福无处不在，只要你用心去体会，去感受，你就会觉得这一切事物都是那么美好，都能让你感到幸福，我想那个时候，你也一定会说上一句:幸福原来就是这样。
8. 幸福原来就是爸爸的背
幸福是衣食无忧的生活吗？不是，幸福原来就是一个和睦美满的家庭幸福是众星捧月的目光吗？不是，幸福原来就是脚踏实地的努力；幸福是饭来张口的溺爱吗？不是，幸福原来就是爸爸那张宽大的背。
周末，我心潮腾涌地到姑姑家玩，爸爸和我玩了个痛快。我和表哥下五子棋，爸爸和姑父下象棋，玩得不亦乐乎。
时钟疲倦地敲了九下，爸爸和我向姑姑道了别，就骑着电瓶车踏上了归途。月亮打了个哈欠，刚刚哼着小曲儿的我渐渐有了睡意，抱着爸爸粗壮的腰，趴在他的背上，上眼皮和下眼皮打起了架，昏昏欲睡。
爸爸见我没了声响，抓着我的手，说道：“儿子，别睡啊。”我揉着惺松的双眼，回答道：“我----我没睡。”“你看你，玩累了吧，要睡就抱好我睡。”我倚在爸爸的背上，爸爸依旧抓着我的手不放。我有些想挣脱，不知为什么，好喜欢这种感觉。爸爸的背好大、好宽、好温暖，
我似乎不想离开它，只想这样靠着。
星星眨着眼睛，深邃的夜空恰似荧幕一般，引起了我无限的回忆——
那一夜，我因害冷发烧，爸爸背着我去医院，彻夜陪着我，爸爸的背让我忘却了病痛，给了我勇气。
那一天，雨下的很大，爸爸背着我去上学，湿漉漉的背给了难以忘怀的温暖。
我长大了，爸爸出差两三个月了，那张背只留下回忆，难得爸爸放假归来，不到十几天，他又离我而去。童年的记忆只有那张背。现在，这张背又给我了安全感。我知道，再过两三天，爸爸又将出差。这几分钟是那么短暂，但那默默的父爱已滋润了我的心田，此时此刻，此情此景，这张背又告诉了我：“爸爸永远在我身边，他的爱伴我于左右。”
我靠在爸爸的背上，甜甜地睡了，梦乡中洋溢着爱与幸福„„
幸福是什么？爸爸已用爱诠释了一切；幸福就是亲人的呵护与关爱，它不需要太多，哪怕只是一种依靠。
有了爸爸的背，我感到了安全感，感到了幸福，此时，我的心中比吃了蜜还甜。难道最幸福的不是爸爸的背吗
原题回放
请从下面两题中任选一题作文。（60分）（1）生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……
成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
（2）请以“ ＿＿＿＿原来就是＿＿＿＿”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
满分解密
2011
沈阳考生
如果让我把十六年的人生分成两半，我会毫不犹豫地在2010年画上重重的一笔。
至爱亲人的离去、朋友间的疏离、多次努力后的考试失利，让我患上了严重的抑郁症。医生建议我休学在家。那段时间，我呆在家中，整日眉头紧锁，面容憔悴，整个人瘦成了一副骨架。向来乐观的老爸变得沉默，房间里充斥着烟草的味道。奶奶的脸肿了大半边，红得吓人。
母亲闻讯从深圳大老远地跑了回来，面容略带疲惫，可还是挂着淡淡的微笑。
母亲并没有先去洗漱一番，而是用白皙的手抚摸我蓬乱的头发：“饿了吗？”我默不作声。“肯定是饿了，我去做你最爱吃的手擀面。”说着，便起身进了厨房。多年在外奔波的母亲，操着刀在做以往娴熟的动作时，略显笨拙，可眼神还是那么专注，像在雕琢一件工艺品。当母亲端上面来，我只是呆呆地一动不动，那时候的我恐怕显得有些神经质。“怎么了？没胃口吗？”她蹲下，温柔地看着我，用纤细的手抓住我的手。那一刻我的泪水决堤，我把头埋在母亲的颈部，失声痛哭。“妈妈，对不起，让你很失望，对不对？我是不是很笨很傻，什
么都做不好？对不对？”“哪里有？我这么聪明，当然生出来的也是机灵可爱的女儿啦！宝贝，你答应妈妈，你要战胜一切，当然，也包括战胜原先那个懦弱、不自信的你。”“妈妈，嗯！”我用力地点了点头。
我曾惧怕阳光，每天习惯地把自己搁置在黑暗中，但我正试着改变。每天清晨，用“阳光疗法”，我渐渐地开始接受许多东西。喜欢的抑或是厌恶的，美的、丑的、善的、恶的，我开始试着改变自己，欣然接受世上的一切。
母亲在我病好之后，去了休斯敦工作。初春的早晨，门外的盒子里有一只小狗，汪汪地叫着。盒子里面有一句话：“谢谢你，改变了你自己！”
至今，我还记得那些有温度的话语，它们被揉进了时光中，装点我的人生。
【阅卷感言】
一个特别的故事，牵引着我们的视线与心跳，为“我”的经历担忧，为“我”在妈妈面前痛快地哭出来释然，为了一个鲜活的生命从黯然的低谷中走出而欣慰。
这一切改变，均源自“有温度的话语”，作者没有刻意地点题，却将它内蕴的爱的力量与温度，在故事中生动地呈递出来。
温度的话语
25班 刘勉
语言是一根柔韧的珠线，串起生活中滴落的情感，联系起不同的文化，供人体会。语言变成话语，更加真切贴心。来自于真情的话语必然带着身体的温度。 晨光曦微的清晨，阳光透着浓云洒在人间，外面路灯还未完全黑，但窗外的树更加凸兀了，叶片在昨晚只怕又凋谢了不少。想到此处，看到妈妈从厨房走出来，脚步轻轻的，怕惊动了什么。早上我们的话语都很少，偶尔眼神相会，也只是一笑，然后习惯性地看钟：“不早了，快走吧！”语调很轻，却有一种必需的坚定。这句话每天清晨便能伴着窗外的鸟鸣声响起，不觉厌烦。
在学校奋斗了一天，回到家中，伴着弯月，母亲又总会问：“今天学校有什么事？”我也多报以“还好啊！”作为回应。有时又突然忆起，便赶紧补上。时
日一长，这几句问候便如既定的程序，难以忘怀。有段时间她去出差，少了一份安闲淡然的问候，心中也好似空荡的山峦，没有生机，一片冰寒。
一切尽在平淡中，这一种守候的话语，不是客套而苍白的礼节，而是源于生命中对他人的关爱，不是一天两天的堆砌，而是年复一年的习惯。正如眼泪，倘若人们制出了一种成份温度颜色味道一样的液体，它还是眼泪吗？
对于他人的关爱不必到生死存亡时才惊天动地，平时细微的点滴中也包含着一种亘古的深情。真心的语言，是心灵的一部分，它必然是含带着一个人的心血，是有温度的。说出的话，便一如滚烫的热血，温暖着一个个冰冷的寒冬，化作心底的一缕阳光，荡漾着一次生命的光辉，撒开遍地的金花，沉淀着永恒的灵魂。无论它们是卑微或是伟大，有温度的话语必将伴着太阳的光辉映照千秋。 再推开窗户，听到鸟的鸣叫，心中多了一丝沉重。
听，母亲正在说。我只觉得它的温暖，可以驱走一切寒冬。
一、考点说明
从近几年中考作文题型来看，主要有四种：命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。其中以命题、半命题为主流，话题作文虽然式微，但仍占有较高的地位，材料作文相对来说考查的地区较少。
1。命题作文。命题者直接给定一个词或短语或一个判断(如“童心”，这一个词；“飞翔的心”，这是一个短语；“这事我理解”，这是一个判断) ，并要求考生作文，这就叫命题作文。有时也会在题目之前添加一小段话，这段话也可叫引言，起到激发情感、引发思绪、提炼主题等方面的作用。阅读引言时，要产生联想想象，搜寻素材，选择素材，排好次序；然后看清要求，依要求作文。作文贵在创新、写出个性，要做到“他有我无，我有他无”。
2。半命题作文。命题者给考生一个词语或短语，但留有一部分要考生自己填写出来，一般情况，命题者会推荐选项，有时还会有提示语，这样的作文命题形式叫半命题作文。半命题作文题，主要有三种形式，前接式，如“_______究竟怎么了”；后接式，如“我读_______”；中接式，如“那一天，我_______了”、“用_______丈量_______”。审题时，要看清推荐选项、提示语和要求。补充完整题目时，可以选择推荐选项，但这只是低级的处理方式。我们要善于借助这些推荐选项和暗示性词语言，激活思维，想到其它。补充完整题目后，要读一读、品一品，看是否通畅，是否符合语法要求，还要想一想拟写好的作文题，是否有利于下面构思成文，否则就得重新拟题。
3。话题作文。一般情况下，话题作文是一种用一段话语作导引，启发考生思考，激发考生想象，用话题限定写作范围的作文题型，兼具开放性和限制性的特点。话题作文题材开放、文体开放，所以我们写作前一定要放飞自己的思绪，尽情联想、回忆、想象，只有这样写出的作文才能个性张扬，新颖别致。俗话说“有放有收、收放自如”，我们也应该看到话题作文的限制性，我们要善于从导引中、话题中、写作要求中找出其限制，领会命题者意图，坚决杜绝“放任自流”，据此，我们要善于从前面的“自由”中收住思绪，选择有用信息，下笔成文。
4。材料作文。材料作文就是命题者给出一则或几则文字或图画等，让考生根据提供的材料进行作文。命题者所提供的材料往往都集中表达一个主旨或围绕一个话题，决不会是杂乱无章。当然，有些材料初看可能感觉零乱，其实只要我们认真研读，就能找到其中的联系，是可以提炼出主旨或话题来的。这提炼出来的主旨或话题就可以拿来当作我们作文所要表达的主旨或话题。据此可看出，一般情况下，材料作文其实就是根据主旨或话题作文。所以，提炼主旨或话题是写好材料作文的第一步。怎样提炼呢？一看材料中反复出现的词句；二看材料揭示的寓意；三从多角度分析、联想，选准最佳角度写作。
二、典例分析
〔中考真题〕“雨露滋润禾苗壮”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自定(诗歌除外) ；②字数不少于600字；③文中不要出现真实的地名、校名和人名；④有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。 (2011年兰州)
〔写作指津〕这个作文题带有多重含义，一是指本义雨水和露水，也偏指雨水。二是比喻义，比喻恩泽。三是享受恩泽。由此可看篇作文的立意可由此选择，可写的内容多。你可以选择第一含义，以“雨露”为说明对象，写成一篇说明文，也可以“雨露”为写作对象，写成一篇写景抒情的散文；你可以选择第二含义，写他人给你帮助、鼓励的叙事散文，也可选择第三含义，写成你给他人帮助、鼓励的叙事散文，当然你还可以根据“雨露”的比喻义，提出一个鲜明的观点，写成议论文。是不是就只能写成这些文体的文章，答曰：不是。其它的文体，也可能写。那么到底写哪种文体好呢？这要根据你平时的爱好和长度进行选择，写作时，一旦选择了这种文体，就要写成这种文体，决不要写成四不像。
要写好这篇文章，你不妨采用借鉴的方法。就是想想平时，我们读过哪些文章符合这个题目，或者稍作修改也符合这个题目。这样，我们就更好把握。其实像这样的文章很多，如《走一步，再走一步》《我的信念》《散步》《爸爸的花儿落了》《社戏》《阿长与<山海经>》《雨说》等。
〔例文展示〕
雨露
考生袁燕彧
搬家已经九年了，我幼年的记忆都留在了那条幽深的飘着米酒香的巷子。九年了，我都没有好好的去看看了。今天，我终于能重回巷子。我刚进巷口，就闻到了那米酒独特的馨香，见到了朦胧细雨打湿了青石板小路。这小路还是那么窄，还是那么凹凸。这青石板铺成的路啊，不知留下了多少的回忆！
这小条路，爷爷陪我走得最多。因为奶奶比爷爷小十几岁，爷爷退休时，奶奶还在工作。平时都是爷爷抱着我走上走下。我记得，几乎天天爷爷都会推着我走，就在这不平坦的窄巷里子走，摇车总是“嘎吱嘎吱”地响，就像气喘吁吁的老
人一样。有时，摇车坏了，爷爷就会抱下我来，修理这辆我哥哥、我姐姐坐大来的旧的不能再旧的摇车。或许是因为路不平坦吧，这摇车总是喜欢走两步响两下。 就是这样，这摇车陪我走过了四年时光。四岁那年，奶奶也退休了，在家里干点手工活，爷爷就更有时间带着我到处闲逛。有时，爷爷拿钱给我买吃的，一毛，两毛。我拿着钱就开心地跑着走了。爷爷就屁颠屁颠的跟在我身后。虽然我那时已经四岁了，会走路了，但总被那不平坦的石板路绊倒，每回爷爷总是抱起我，一边用那布满老茧的手擦着我的口水，一边说着：“不怕，爷爷把这路给拆了，就不会摔了，不痛的……”
我上学了，爷爷每天都来接我，牵着我的手，和我一遍遍的走过这不平坦的路。可是从那年秋末起，接我的人，和我一起走过这石板路的人就不再是爷爷了。奶奶替代了爷爷的工作。我很是伤心。我的爷爷走了，永远的走了。我再也没有机会和他一起在夕阳下牵着手，踏着凹凸的路回家、上学了。
爷爷那饱经沧桑的脸、银白色的头发、满口的假牙、布满老茧的双手、高而瘦小的身躯深深的印在了我的脑海里。
唉，如今，我站在巷口，路还在，爷爷却不在了，我还在，昔日的欢笑却不在……然而，我的眼前，出现了一幅奇异的景象，如火的晚霞穿过霏霏细雨，从巷子的对面照射过来，照着这被雨露濡湿的小路，这小路还闪着星星点点的微黄中乏着微绿的光晕。这时，我仿佛看到一位老爷爷牵着一位小女孩的手在光晕里向我走来。
〔点击亮点〕这篇作文首尾呼应，前后出现的“朦胧细雨”、“霏霏细雨”、“雨露濡湿”“微黄中乏着微绿的光晕”实虚结合，塑造了一个美好的境界，不仅照应题目，更含蓄地揭示了文章主旨：爷爷对我的关心与呵护就像雨露滋润着我成长。 由此可看出，此文选择了第二、三义项写作，从爷爷的角度看，是“给他人恩泽”，从“我”的角度看，是“享受恩泽”。
全文写的都是日常小事，却浸透真挚情感，每一个字每一个词都是从心底涌出来的，“摇车总是„嘎吱嘎吱‟地响”，明写摇车，实写爷爷不辞辛劳；“用那布满老茧的手擦着我的口水”，这是细节描写，真实感人；“那饱经沧桑的脸、银白色的头发、满口的假牙、布满老茧的双手、高而瘦小的身躯”，运用了排比手法，写出爷爷去逝后，“我”脑中不断重现爷爷的形象，催人泪落。
三、应考策略
1。命题作文
一是认真审题，明确题意。要仔细弄清题目的要求、重点和范围。
二是确定中心，选好材料。认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想。确定写作中心后，就要围绕中心，对回忆的材料进行取舍，选择最能表达中心的材料进行作文。
三是列好提纲，确定详略。在动笔写作之前，要列好一个写作安排，先写什么，再写什么，最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可能略写，分个主次。
2。半命题作文
一要补好文题，即将半命题作文变为命题作文，补写文题时应注意三点：
(1)易于自己写作，如“(妈妈、我、故乡的小河……)，真不简单”你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你就另选词语。
(2)确定体裁。一般考场作文都没有文体要求，但我们写作时一定得有文体，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是说明文，或是议论文；是写人记事，还写景状物，或是阐述道理。一旦文体确定，写作时就要突显所确定的文体特点，坚决杜绝“文体杂柔”“文体四不像”的现象。
(3)内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，同时也放宽了题目本身的要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，如“，真不简单”，有的考生填上“打麻将”“抽烟”“自杀”等词语，这样让阅卷老师瞠目结舌，降低了文章品位。
二要选好材料。补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题、审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。
三要有好的开头，扣题的结尾(其实这是任何类型作文都应该做到的) 。好的开头是成功的一半，开头要抓住人心，吸引读者往下读的欲望，分数也会有所提高；如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关健。开头和结尾可用同一语句或同一风格。
3。话题作文
一要重视话题的提示语。因为提示语对我们的理解、思考和构思，给予了一定的帮助，一定程度上降低了审理的难度，从而能让我们减少审题失误，使作文考查的目标更加直接和单纯。
二要紧紧围绕话题的主旨。所拟题目要准确传达所给材料的主题信息，文题统一。题目的好坏虽不是评分的标准的决定因素，但题目的好坏也能直接影响作文得分的高低。
4。材料作文
一要认真读懂材料，把握材料主旨。不论材料的形式如何，它总有一个主旨，正确理解这个主旨是写好材料作文的前提。
二要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，又不能死抠原材料。倘若写成议论性文体，我们可以从材料中引发观点，可以概括材料内容，以此作为论据，可以把材料作为拟题的依据，可以把材料作为文章的结论。倘若写成记叙性文体，我们更应把握材料倾向，引发联想，选好写作角度，完成作文。
三要准确地理解材料，防止出现错误认识。也就是说，我们在完成材料作文时，尤其是在写成议论文时，一定要在正确的人生观、价值观、理想、道德、精神、情操、美德等多个方面作必要的思考，做到观点正确、论证有力、有理有据，努力克服偏激、片面的观点。
四要按要求写作。材料作文一般都是由材料和要求两个部分所组成。审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔。
五要选好角度，注意求异创新。因为大家写的都是同一材料，如何避开“落俗”。就要靠求异创新，否则就是千人一文了，应从那些不被人重视又有价值的方面进行突破。
四、赢分演练
1。快乐在哪里？苏格拉底认为是在一个人为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候；有的人认为是帮助了他人，让他人获得了幸福、成功的时候；有的人认为是自己陶醉在创造之中的时候……其实，快乐到处都有，同学之间、邻里之间、亲人之间、陌生人之间，美好的大自然之中……那么你的认为呢？请你以“原来快乐在这里”为题写一篇作文。
要求：①文体自选，小说、散文、童话、议论文等任意选择；②表现手法不拘一格，叙述、描写、抒情、议论均可。③字数600字以上。
2。人的最大对手往往是自己，战胜自己，人生就马平川；被自己击败，人生就成为荒芜的沙丘。请以“因为我”为题写一篇作文。
要求：首先把文题补充完整，如“因为坚守我成功”“因人胆怯我哭”“因为歌声我醒悟”等，然后自选角度，自选文体，写出一篇不少于600字的文章。
3。“阳光”在《现代汉语词典》中的解释是“太阳光”，然而含义远不止于此。农民的丰收，天空的蔚蓝，鸟儿的鸣叫，母亲的唠叨，父亲的威严，朋友的祝福，老师的叮咛，书籍的智慧……这些都是阳光。也许你给他人送去一个微笑，给亲人送去一声问候，给病痛中的朋友送去一束鲜花，给遭遇挫折的陌生人送去一句鼓励……你也就给他们送去了一片阳光。有时，一首歌是阳光，一首诗是阳光，一幅画是阳光，一句格言是阳光，一堂课是阳光，一个眼神是阳光…… 请你以“阳光”为话题写一篇文章。
要求：文体自选，表现手法不拘一格，不少于600字。
4。阅读材料再写作文。
我18岁那年，在房间墙上新贴的一句激励格言被祖母看见了：把每一个今天都当成生命中的最后一天，我要珍惜、潇洒、快乐地过！祖母看完后笑了笑，我以为她会夸奖我，没想到她摇了摇头说：“这句话不太好，你再想想。”我有些莫名其妙……第二天，我实在忍不住地去问祖母，她笑了笑递给我一张纸，上面写道：把我们生命中每一天遇到的每个人都当成是我们与他们想见的最后一面，我们要珍惜他们，珍惜自己。看完后，我如醍醐灌顶，原来我的格言只有我自己！我立刻撕下那张格言。祖母看到我领悟的样子，微笑地拍了拍我的肩膀。
要求：①阅读材料后，提炼出一个观点或话题，再拟一个题目，然后作文。②文体自选，立意自定；③表现手法不拘一格，叙述、描写、抒情、说明、议论说理、托物言志等，挥洒自如。④字数600字以上
2014沈阳中考语文作文评析 2014年沈阳
请从下面两题中任选一题作文。
（1）每个人心底都有一汪清泉，用心聆听心泉激荡的声音，它可以很静、很美……
请以“心泉叮咚”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ②字迹工整，书写规范，字数600～800字；
③文中请不要出现真实的姓名、校名；
④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
（2）恒久的中华美德浸润着我们的灵魂，优秀的传统文化陶冶着我们的性情，良好的家风家训濡染着我们的言行。不知不觉中，我们将这一切传承。 请以“传承”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限；
②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600-800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
语文考试结束后，沈阳晚报、沈阳网记者随机采访了几位考生，发现选择《心泉叮咚》作答的更多一些。“考生可以结合给出的一小段话，选择比较擅长的记叙文 形式，可以谈及有关亲情、友情的事儿，也可以谈及自然美景、自己的追求和梦想均可，话题离考生的生活比较近，有话可说。”沈阳市骨干教师、107中学语文组组长刘阳老师认为，选择第一道试题作 答，不易跑题。但是若想答高分，除了试卷整洁、书写工整之外，还要有新意，不能流于形式。所谓新意，包括结构上和选材上。选材上角度独特应是得分的亮点。 或者以内心独白、变化人称角度等形式，给人惊喜感。这样的作文容易拿到高分。
“如果说作文第一道题目属于婉约风格，需要感情细腻的表 述，那么第二道话题作文则有一些豪放。”刘阳老师分析，“传承”这一话题，考生可以选择国家、民族的文化传承，文风上大气磅礴比较适合，这对于很多初中生 来说或许有点驾驭不了，也可能会出现文体不明的情况。如果考生有理有据，平时阅读量比较大，对问题有自己的见解和思想，相信会答出高分
一是传承什么？它可以是“实化”的什物、遗产等，也可以是“虚化”的精神、品质等。但从构思的角度来讲，对前者你需要由“实”升华到“虚”，以提升立意的高度；对后者你需要把“虚”化为“实”的人、事、物，以增强内涵的可感性。
二是为什么要传承？无论是世界的文明史，还是华夏的文明史，都是一部世代相传的历史，传承是发展的前提，有“传承”才能“接力”，有“接力”才能更加“给力”。
三是怎样传承？既要“古为今用”，在对前代的传承中充实、壮大、发展自身，走可持续发展之路；又要“与时俱进”，在对前代的更新、开拓、超越中锐意前行，走扬弃升级之路。只有将这三个问题先想透理顺，我们的文章才能写出应有的高度、厚度和亮度。
心泉叮咚
友情像一股清泉，在我的心湖上叮咚奏响，带着一丝清凉。 寒雨绵绵。车子坏了，妈妈今天载着我上下学，本以为能好好欣赏沿途风景，但天公却不作美，下起了淅淅沥沥的小雨。妈妈将唯一一件雨披“包”在我身上，就这么冒雨前进。
初秋的雨，不大，却是透骨的寒。那雨滴打在妈妈头上，洗亮了那丝丝银发，最后凝聚在发梢，像一颗晶莹的珍珠坠，折射着炫目的光。
“妈，你冷不冷?”即使我穿着雨披，也挡不住着刺骨的寒意。
“不冷!”声音洪亮，的确不像一个正在苦苦忍受寒冷折磨的人。可我却分明看到妈妈的身体在颤抖，每当雨水滴入脖子，妈妈就会打个激灵……
眼中一阵温热，我不顾反对，伸出手抱住了年轻的妈妈。天气不再寒冷，有股暖流在我心中激荡。
母爱如温泉，在我心湖上叮咚奏响，带着一丝温暖。
友情、母爱……它们像一股股温泉，荡涤着我的心，洗去铅华，拂去喧嚣，永远在我心中回荡。愿我也能成为别人的清泉，拂去她人心上的灰尘。更愿所有人都是一股温泉，清澈这个世界。
心泉叮咚，叮咚，叮咚……
传承(散文）
雨，细腻地在江南下着，下了千年万年。巷子里的青石板被那细腻的雨洗礼了千载万载，
也变得光滑了。细雨是江南小镇的精灵，它在娓娓讲述着江南小镇的前世今生。
清晨，姑娘们个个端着木盆，提着棒槌，在河岸边敲打着衣服，潺潺的水声与那棒槌的敲击声合奏成绝美的旋律。纯朴的姑娘们在河边浣着衣衫，时不时传来一阵笑声。旭日渐渐升起，巷子里传来了自行车铃铛的声音。巷子口，有一位中年妇女正卖着刚出笼的包子，她纯朴的笑容为每一个路人都送去了一份温暖。是啊，在这儿，在这江南小镇，散发着的是那现代都市久违的乡土气息，它是江南特有的文化，它就传承在那一张张纯朴的笑脸上。 中午，细雨又淅淅沥沥地下了起来，似乎江南和雨是分不开的！空气里是熟悉的炊烟的味道，还夹杂着泥土与雨水的腥香。漫步在这青石板铺成的小巷中，粉墙，黑瓦，是江南的主体，它掩映出的是一份宁静，一份让人不忍心去打破的宁静。撑起一把油纸伞在巷子里慢慢地走着，走过每家每户的门口，倾听每家每户的故事。江南的人家是热情的，是没有一丝额外企图的，他们可以为你一个外乡人准备一桌丰盛的饭菜，与你拉上一夜的家常。穿过了一条小巷，便会觉得恍若隔世，经历了千年一般。江南的雨依旧在细腻地下着，它传承着江南最淳美的文化。
傍晚，细雨笼罩着江南，河岸边杨柳扶风，轻柔地舒展着身姿。家家户户都把东西搬进了屋里，渐渐地可以看见，窗户里慢慢有了一圈黄晕。天渐渐黑了，万家灯火，四周一片静谧，河畔有时还会传来一阵摇橹声。独步小桥，河水潺湲，这时你可以想见马致远的那首《天净沙·秋思》了！小桥，流水，人家。夜晚的江南就是这么恬美，这么安详，带给人无尽的遐思。河水是江南文化的忠实传承者，它将江南安闲的情韵从古流到了今。
在这物欲横流的尘世间，你是否也应该卸下包袱，漫步这江南的小镇，心如止水地感受一下传承千年的闲适。
河面上又荡起了那一阵阵橹声，它荡过了万斛天光，从遥远的秦汉而来，传承着那一份份最质朴的文化！
传 承 (记叙文)
阿娇刚出生没多久，她的母亲便因感染风寒去世了，这可苦了老王，又当爹又当娘，家中大小事务都由他一人操持。
阿娇十分乖巧，洗衣做饭样样都会，且生得一双水灵灵的大眼睛，白皙的皮肤，小嘴巴，美人胚子一个。老王越看这个女儿越是喜欢，什么家务活都舍不得让她做，生怕伤了她那双玉手。
每次老王在灯下熬夜做衣服时，阿娇就坐在旁边，不吵不闹，还不时地为老王续一杯茶，往灯里添一点油。老王累了一天，阿娇便会上去帮他捶捶肩，老王顿时觉得什么疲劳都没有了。睡觉前，阿娇便会端来一盆洗脚水，老王心中更是乐开了花。
一晃十八年过去了，阿娇也由一个不懂事的小女孩长成了亭亭玉立的少女。由于老王做衣服的手艺好，人品又好，每个在他这儿做过衣服的人都是他的回头客，更加上女儿十分漂亮，上门提亲的人简直要把门槛踏破了。
经过千挑万选，阿娇最终嫁给了镇上一户开粮店人家的儿子。大喜之日，鞭炮一响，老王的眼泪就扑簌簌地掉了下来，他在心中犯难：人都说勤快妈妈懒女儿，我这虽是爸爸，但也从未让她十指沾水，这到婆家被人嫌弃怎么得了?
事实证明，他的担心是多余的。每次有人从镇上回来，他都会打听女儿的消息，一提到他那女儿，人们便会赞不绝口：“你那女儿啊，真传代，一家大小，男女老少，谁身上没有她做的衣服啊!”“你那女儿啊，可得她公公婆婆的欢喜咧，人家简直把她当自家女儿疼，又精明，又能干，家中大事小事，无论有多难，到她那儿便全都给解决了……”
老王还是不放心，便借买布料路过为由到女儿家走了一圈，只见家中被女儿收拾得干干净净，女儿的婆婆满是感激地对老王说：“能娶到你家女儿是我儿子的福分，我们老两口也决定了，将家中的账簿交给她，粮库的钥匙也由她保管。”在一旁默默站着未开口的公公补充说：“你女儿不仅传了你的手艺，而且还传了你的为人，晓得疼人。”
“真的传了我的代吗?”老王心中这么想着，眼里却觉得湿润润的，心中暖乎乎的。
2013沈阳中考语文作文仍然仍然延续了二选一的形式，命题与材料任选其一。
一、命题作文：青春需要雕琢
二、材料作文：脚印
名师解析
中考作文不易跑题 难在扣题
今年沈阳中考作文与去年相比，从题型来看没有变化，都是从命题作文和材料作文中任选其一。据考生反映，大多数考生选择了命题作文而非材料作文。
沈阳七中2013年初三语文备课组组长陈新颖表示，今年的题目“跑题不易，扣题难”。
命题作文从小事入手
陈新颖认为，今年的考题“很正常”，和去年差不多，难度适中，不会过于简单，也不是偏题怪题，比较贴近学生的生活。
考生大多选择命题作文，可能是因为担心写材料作文时，立意不准，“怕跑题”导致的。
对于材料作文来说，考生提炼出话题效果，可以写诚信；也可以从脚印入手，写脚踏实地做事，付出才能有回报。
而命题作文“青春需要雕琢”，虽然容易写，但是想要得高分，需要从小事、具体的事入手，不能把题目写得太大，“叙述自己在做什么事情的过程中遇到了什么困难，遇到了什么挫折，重新反省自己。”陈新颖说，这是一个成长类的话题，主要考察学生在遇到困境和失败时，怎样用良好的心态面对。
围绕“成长”进行叙述
陈新颖表示，成长类的话题，在学生平时作文训练中已经反复提及，“成长，一定要强调过程。”她强调，拿到题目以后，首先认真审题，然后围绕自己提出的话题进行叙述，最后突出主题。
在这三步里，最关键的是在于怎样扣题，“最怕扣题扣偏了。举个例子，要是写„爱‟的话，可以任意发挥，各种角度都行。但是这个题不是写什么都行的，必须切题。”
陈新颖说，学生写成长中的一件事，肯定有话可说，但这件事是不是围绕你想说明的主题进行叙述的。就是说你写的事儿能不能突出主题，举的例子得恰当，要不即使大方向把握住了，最后没有扣题，也是不行的。
青春需要雕琢
青春，需要雕琢，才最美；需要经历磨砺的痛苦，才能感受到青春的美丽。
玉石，需要雕琢，才最美；没有了打磨，怎能剥去尘俗的困扰，蜕变成玉？
没有雕琢的青春是没有光彩的，正如璧玉般，不经打磨的玉石是没有价值的，只有经历重重的磨难，才能够将外表的杂质去除，留下一片绝美的碧玉。
因此，青春需要的，是雕琢。因此，我们需要的，是磨练。
“这个有什么好！整天念念叨叨，烦不烦！”我实在被老妈碎碎念扰得不胜其烦，对自己实在是没有什么自由活动的空间感到忍无可忍，更加地对自己身上的重压表示不满，爆发出了十足十的怒火。
“好啊，那我就不管你！”不屑的声音传来，震得我耳膜有些不安，淡淡的不安。
不过，到目前为止，获得自由的我完全没有去在乎这些。我兴奋地在房间里不停地绕着圈，心中盘算着怎么去度过这段自由的时光，然后便决定把这有限的时光投入到那无限的玩耍中。这时的我像飞出了牢笼的小鸟，自由自在的。
“我自由喽！”我兴奋地大喊大叫。接下来的每一天，我都是在玩耍中度过。不得不说，每天闲散的生活比之以前的紧张忙碌要轻松得多，安逸得多。我不免陶醉于自己的英明决定中了。
一转眼，期末考试就不知不觉的到了。
玩得不知道天高地厚的我，终于在一个下着绵绵细雨的雨天，尝到了苦果，领到了那份连我都不忍目睹的成绩单唉！我不由得长长地叹了一口气，终于品尝到了自由背后的那份苦涩的果实。
我就像一只无知的小鸟，自以为挣脱了束缚的牢笼，却亲手将自己关入了纵容的天地。真正的自由哪里会是对自己的放纵，而应是对自己正确的管理！只有勤奋努力才会有成功，只有对自己不断的历练，才不会给自己留下任何的遗憾啊！
我，释然。
因为，青春需要雕琢，放纵的青春，不完美。
因为，玉石需要锤打，才会放射出光芒，不然，只不过是一块石头，仅此而已。
因为释然，所以，我明白了：只有经过自己勤奋的努力，才能将自己雕琢成一块玉石，才能让，青春无悔。
范例三
青春需要雕琢
青春是一块石板，年少的我们用泪水和汗水在青春上勾勒出一段又一段辛酸。轻抚着伤疤，泪水夺眶而出，似曾又迷茫其中
———题记
如同雏鸟一般，我踏进了新的校门。站在校门外的
是孩童时代的幼稚，他含泪挥动着双手目送我到青春的身旁。无知的我带着微笑与之告别，却不知道青春是一场残酷的考验
秋天是丰收的季节，金风的硕果，撑破了箩筐的肚皮，装满了乡亲们大大小小的口袋。在金色的风吹拂中洋溢灿烂的笑脸。但在校园的一角，阳光不逊色的烘烤着身穿迷彩服的我们，这是青春的第一个考验。他似乎不太认可我们这群新人。在记忆中秋天是逢高气爽的，但是伫立在操场的我们早已被热浪冲昏了头脑。对于在空调房中长大的我们来说军训就好比将温室内的花朵插入荒野中。残酷与抱怨是我们最大的感受而泪水与苦诉是最好的体现。在太阳一轮又一轮的折磨中我们的汗水成河，更多的是以昏倒在地。这考验的残酷在于它的长与严。为我们擦汗的母亲成了一个个“凶神恶煞”的教官，让你身体发抖无法直视时，时长五天的训练更是让人听了就头晕目眩。
五天的铿锵中，每一天都是意外的“惊喜”：蛙跳·蹲起·一秒钟坐下„„各色各异。每一天都是各种各样激烈运动，劳累与汗水一次又一次侵蚀着我们。每天晚上我们睡得却非常甜美，这是这五天中青春给我们的唯一馈赠。在“风吹雨打”中我一直告诫自己坚持是唯一的法宝，在困境中的我将这一心得紧扣心中。于是在于炎热的抗争中我顺利的熬过了五天的折腾，蓦然回首，汗水泪水早已在青春上刻下了第一幅画。
我们年少轻狂青春还是一块未完工的石板，但年少的我们渐渐走向成熟。在剩下的雕刻中不要吝啬泪水与汗水。让我们挥霍着辛酸，潇洒的将这块石板雕刻成别具一格的艺术品„„
青春需要雕琢
曾亲见有一位学姐用“明媚“修饰青春的日子. 青春--应该是人生中最浓艳的一笔吧! 我常在想，该用什么修饰青春. 是拼搏? 是冷静? 是羞涩? 没有答案.
人生不过一瞬，混沌间，身边的一切已然在发生!
突然觉着自己长大了，有了些许的不谙. 社会上的尔虞我诈，校园里的明争暗斗...... 就这样周围都慢慢熟悉. 也许这就是青春，一丝懵懂.
在樱花绽开的那天，我清晰地听到了时间奔走的声音，我试着去追逐，却只感受到了眼泪洒落在身后的四分五裂。落拓的我决定躲在角落一遍一遍数我的寂寞! 青春，一些漫漶. 青春，应该是最圆满的吧，有中、高考. 因为曾有人说过不经历高考的人生是不完美的.
或许真是这样的!
" 镜花水月几年间多少春逝过......"
也许，再回首时，我会发现原来风雨中也会渗透阳光的灿烂，苦涩后也会流露甜蜜的曼妙.
青春，令我有些搞不懂. 于是我坐下来发呆，偶尔抬头看看天. 阿蔡却对我说：" 这么好的时光就这样浪费了!" 我想说：" 你看天多自在，可以随心所欲，可以哭，可以笑，旁若无人，肆无忌惮." 却终究没说，因为她不像我一样喜欢看天.
青春的我们把自己包裹得像茧一样，害怕在现实中受到伤害，却也最终没能逃脱. 所以，努力挣破自己的网，幻化成蝴蝶，为自己的梦想飞翔!
这就是青春吧，却依然不知该怎样修饰!
〔作文题目〕
请从下面两题中任选一题作文。
（1）在时间的列车上，爱从不缺席，有父母深沉的爱，有朋友真挚的爱，有陌生人无私的爱„„请以“爱与时间同行”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
（2）请阅读下面材料，按要求作文。
古希腊有一个叫卡里亚斯的人，酷爱学习。他通晓音乐、演讲、军事、科学等各种知识。有一天，他到山上的神庙去祈祷，不小心掉进了山谷。丛生的草木接住了他，他才得以保全性命。绝壁悬崖使他与世隔绝，他每日只能以野果、野莱为食。虽然生活极其艰苦，但他却能在研究山谷的动植物与地形的过程中找到极大的快乐。后来，他利用自己所学的知识，燃火生烟，终为外界所救。
要求：①请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文 体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
〔文题解析〕
2012年沈阳市中考作文仍沿用二选一的形式，尊重考生写作选择，给予考生广阔写作空间。文题（1）“爱与时间同行”是命题作文。题目中包含着“爱”、“时间”两个主题元素，是命题作文较少出现的形式。构思时，要将二者兼顾，不可偏废。“爱”、“时间”，均是平时作文操练的内容，选材广泛，不拘一格，但考场写作时，要广开思路，将二者在同一篇文章中表现出来，精心重组：以“时间”为纵向经线，将“爱”一一贯穿；亦可以“爱”为横向纬线，把各个时期、各具特色的“爱”故事，编织成五彩缤纷爱的花环，写出内容充实、情意饱满的记叙文或散文；还可采用夹叙夹议的方法，用横向并列展开的方式，表现“爱与时间同行”的种种美好情境及思考感悟。文题（2）是“话题”作文，只给材料，未给话题，有一定的难度。分析所给材料，从中“提炼”出关键词“快乐”、“艰苦”，可作为话题，以“快乐”、“艰苦”为选材构思的“轴心”，发散思维，“快乐”的内涵深刻而宽广：大而言之，如欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐；小而言之，如学习是快乐的，因为学习是在汲取知识养分，睡一个舒服的觉，踢一场尽兴的球，读一本喜爱的书，听一首心醉的歌等，都是快乐。写作时，要选用自己擅长的文体，但行文中，不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
两题都强调了“除诗歌外，文体不限”“字迹工整，书写规范”的要求，考生必须严格遵从。
〔考场佳作一〕
爱与时间同行
一考生
爱，人人都经历过，人生在世，都在或接受着别人的爱或给予他人爱。可爱是什么？我们又很难说得清楚。
爱是什么？不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子说，爱是妈妈的怀抱，踏实，温暖；青年人说，爱是激情燃烧的岁月；老年人说，爱是执子之手，白头偕老的相伴；风说，爱是微风拂过的新绿；雨说，爱是润物无声的节拍；云说，爱是蓝天的自在包容；草说，爱是对大地三春晖的报答；时间说，爱是世间美好事物的永恒；我说，爱是生活永远的主题歌！
爱是缠绵时的细语，爱是拿却拿得起放却放不下的无奈，爱是甜蜜的，使人陶醉；爱是痛苦的，叫人感伤，爱是掺杂着酸、甜、苦、辣、咸的人间百味。
爱是柔情，它应该是阳光的，不应在胶卷里；爱是眼泪，是苦是甜，该和不该终是爱。
爱是母亲手中线，游子身上衣；爱是儿行千里母担忧；爱是千帆过尽仍望眼欲穿的守候；爱是有星有月只是没有你的夜晚的相思；爱是说不清理还乱的心海；爱是激情燃烧也是平淡的日子。
爱是丘比特的神矢，可以使心滴血；爱是神农氏的良种，可以不让心荒芜；爱是玫瑰色的，它可以使人振奋，给人激励，更可以创造出人间奇迹；爱是黑色的，它可以让人如身在苦海，暗无天日，它可以使人如临深渊，使人毁灭。
爱是你中有我我中有你，爱是你心知我心的灵犀，爱是用我一生的努力换你一生幸福的愿望，爱更是顺境中的相依，逆境中相扶的境界。
爱是无私的，它可以心中无我忘我，它是只要你过的比我好的祝愿；它更是牺牲我一个幸福十亿人的情怀。
爱是自然的，它可以荆钗布裙，粗茶淡饭，只要真诚真心，就足以叫人陶醉。 爱是社会的，是民族的，它可以凝聚智慧，凝聚力量，超越一切障碍。爱更是人类共有的属性。
母亲的爱可以托起孩子的明天，中华儿女的爱，能创造出我们民族辉煌灿烂的未来！
尽管世事无常，沧桑变化，但爱应该是生活永远的主题歌。
〔佳作点评〕
抒情散文，贵在说真话、抒真情。小作者以抒情的笔调，描述了人世间种种真爱、大爱，从视觉、听觉、感觉、味觉不同角度，诠释“爱”的内涵，表现“爱”的真谛，还运用对比手法，揭示“爱”似“人间百味”之不同作用，耐人寻味。行文流畅，诗情画意，由浅入深，篇末点题“爱应该是生活永远的主题歌”。美中不足的是，重点突出“爱”这一中心，却没把与“时间同行”表现出来，有偏离命题之嫌。
〔考场佳作二〕
发现快乐
一考生
当快乐悄悄走到你身边，你是否能用慧眼发现它并把它留住？
——题记
我抬起惺忪的睡眼，望了望周围还在和作业与书本“搏斗”的同学，再一次深深低下了头。
进入期中复习已有一个星期了。我们日复一日地埋首于书堆之中，排除杂念，奋力“前进”。不知从何时开始我们已经忘记了该如何创造快乐，把脸绷得像一面土黄色的墙，丝毫显露不出读书应有的快乐。
“A，这个怎么做啊？”她想了半天仍毫无思路，终于忍不住违反“晚自修不能讨论”的规定来问我了。为了报答她的热忱，我打开书寻找答案，也开始寻找通向我最终目标的桥梁——忙碌和努力。
没想到书本竟帮不上我的忙，这令我懊恼并拍了拍前座的“天才”。大约两分钟后，我俩已经因这个问题画了五、六张图，写了若干关系式，用自己的方法捍卫心中正确的观点。终了，我们相视一笑，这笑容仿佛久违了一般在我的脑海中激起一串涟漪。
体育考试顺利结束后的微笑，进入考场之前看似无心的一句鼓励，遇到异议时近乎争吵的语言„„一直以来都随意忽略了的画面一点点回到了我的脑海，并闪烁着平凡的光芒照亮了我迷惘的内心。我们并没有丢失快乐，也没有忘记快乐，只是每个人都加紧了脚步用忙碌建起了通向成功的小径，由这些小径汇成大道引领我们来到目的地。可是那些沿途的风景呢？无暇估计那些的我们只想着前方，没有注视过那一切对人生来说无比珍贵的宝物。快乐就渗透在不起眼的小事之中，它就像一个顽皮的精灵一方面让我们的思想变得压抑痛苦，一方面又播下了尚未发芽的种子祈求它能得到温暖的阳光和湿润的甘露。此时所有人所需要的只是稍作停留，用心观望路上的风景，把阳光和甘露浇灌进埋了种子的心田，让它发芽成长，开出洁白芳香的花朵。
回到现实之中，我对自己笑了笑。这是在对自己的领悟而感到欣慰，也是对自己的提醒。
当快乐悄悄降临在你身边时，你能把目光投向它吗？忙碌的旅人们，不要一味地前进了。停下脚步用心发现，你会得到比成功更重要的东西。
〔佳作点评〕
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”将学习生活中被难题“阻挡”的“懊恼”、 “ 体育考试顺利结束后的微笑”以及之前的“思想变得压抑痛苦”，紧扣材料中心“快乐”与“艰苦”，写 “发现快乐”的真切感受和感悟，再现了校园生活苦中有乐，莘莘学子以苦为乐的可贵品格，展现了“当快乐悄悄走到你身边，你是否能用慧眼发现它并把它留住？”的提醒。于平凡小事中，“发现快乐”并珍惜快乐，“比成功更重要”。多么阳光的心态！多么率真的文章！赞！
题目：爱与时间同行
要求：① 除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解；
② 字迹工整，书写规范，600～800字；
③ 文中不要出现真实的人名、校名。
文题解读
这道命题作文虽然一点儿都不陌生，但审题仍需谨慎。“爱”是作文的中心，“时间”是文章的线索，“同行”是要求把“爱”和“时间”交织着写。题目换言之，就是“爱与时俱进”。 写作时，应首先考虑“时间”，只要把时间顺序安排好了，作文就有了思路。
时间顺序可考虑以下几点：
1. 上学的年级顺序。
2. 自己的年龄顺序。
3. 一年的季节顺序。
4. 节日的先后顺序。
因为体现“爱”的材料不难选择，所以可放在“时间”之后考虑。选择材料一定要以时间为基础，大体应该这样想：随着时间的推移，什么样的爱在加深。
【考场佳作一】
爱与时间同行
○ 沈阳一考生
看到别人头发长了，我总爱提醒“该剪头发了”。因为对头发我有一段难忘的经历。
“你的头发长了，走，妈妈背你剪头发去。”这时，我会愉快地趴在妈妈的背上，和妈妈一起去理发店。因为我知道，你去也得去，不去也得去，痛痛快快地去了，妈妈会奖励你点儿什么，如雪糕、画片、面包……只要是你想要的。
“你的头发长了，走，妈妈领你剪头发去。”长大后，妈妈这样对我说。这时，我会把手伸向妈妈，她便拉起我的手，走出家门。横过马路时，妈妈叮嘱我：“等对面的灯绿了，你再走，还要注意躲避两边拐弯的车，不能跑。”
久而久之，我就知道该怎样过马路了。为了考验我，有时到了斑马线，她会故意加快速度往前走，这时我就拽住她说：“妈妈，再等一会儿，灯还没变绿呢！”她转过头笑了，让我拉着她的手走。
“妈妈，我的头发太长了，陪我剪头发去吧。”“你都这么大了，自己去吧。”妈妈不高兴地说。“不嘛，你陪我去。”“你不怕别人笑话呀，这么大了还要人陪？要不就别剪了。”
看看镜子里的长发，我一脸无奈，只好懒洋洋地自己去了！
到了理发店，阿姨说：“你长大了，孩子，再也不用家长陪了。”我听了，心里感到很舒服。 头发快剪完了，我看见一个中年人扶着一位爷爷来剪头发。两个人都小心翼翼，每走一步都很认真。“爸，慢点儿，咱不着急，看好脚底下啊。”看在眼里，我的心动了一下。
“我的头发长了，该去剪剪喽！”妈妈自言自语。“妈，我陪你去。”我放下手中的笔，拉起妈妈。妈妈看着我，一脸的幸福。
现在我明白了：妈妈背着我去剪头发，让我知道你只有去做才能得到你想要的。妈妈领我去剪头发，让我懂得做什么都要遵守规则。妈妈不领我去剪头发，是让我学会自立啊！ 我长大了，妈妈对我的爱更深了，爱与时间同行！
点 评：
以小见大。理发，是日常生活中的小事，作文以它为素材，演绎出“爱与时间同行”的主题，可谓小事件折射出大道理。
思路清晰。妈妈背我剪头发—妈妈领我剪头发—妈妈让我自己去剪头发，文章写得有条不紊，得力于作者清晰的思路。
情真意切。考生从剪头发的小事儿中感受到母爱，从中年人领着父亲剪头发中懂得了感恩，让我们也感受到了他的真情。
【考场佳作二】
爱与时间同行
○ 沈阳一考生
2005年9月10日
今天，是我上学以来经历的第三个教师节。早晨起来，我就把给老师做的贺卡小心地装进书包里。因为下午休息，所以中午我要把礼物送给老师。
“丁零零……”放学的铃声响了，我第一个走到教室前边：“给您，老师。”老师接过来一看，笑了，因为我在贺卡上画了一个大人打着一把大伞，伞下站着一群小孩儿。老师笑着对同学
们说：“这样的礼物我喜欢，一是同学不用花钱；二是把你们的心意都画在画里边了，老师可以慢慢品味；三是这上边有时间，以后看到它我会想起你们。”
听了老师的话，我的心里有些得意。
2008年9月10日
今天，是我在小学给老师过的最后一个教师节，明年我就是初中生了。下午，我想去老师家看望她，因为老师的嗓子最近有些哑。
“姥爷，您的偏方好使吗？这可是给老师用的啊！”“放心吧，孩子，你姥爷干了这么多年中医，经验丰富着呢。”
我来到老师家的楼下，碰见了同班的另外五个同学。看来大家是不谋而合，那就一起上楼吧。老师见我们来了非常高兴，忙着给我们找饮料喝。“老师，您嗓子不好，这是我姥爷给您的偏方。”“老师……”“老师……”老师的眼里有些湿润了！
2011年9月10日
今天下午老师休息，我们在家写作业。升入初三后，气氛紧张了许多，一切都在围绕中考展开！可是今天是教师节，我还想为老师做点什么。对，发电子邮件，将我的祝福通过电子邮件传递给各位老师，省时省力省钱。说做就做，几分钟的时间，我的祝福就在网络的帮助下送到了老师的面前。
老师：在教师节来临的时候，送上我衷心的祝福。有人说你们是园丁，是蜡烛，是春蚕……但人们只看到了你们奉献的一面，却忽略了你们自己的生活。你们也应该阳光、时尚、与时俱进。你们不但是知识的传播者，也应该是风尚盛会的引领者。希望你们在闲暇的时候也能走进KTV ，一展别样的风采。再一次地祝老师节日快乐，永远快乐！
后记：日记伴我成长，爱与时间同行！
点 评：
串编日记。写日记简单，串编起来，就不简单了。从日记的时间节点上，我们不难看出作者构思的巧妙。
巧用节日。教师节虽然是普通的节日，但考生以时间为序，连写有代表性的三个教师节，匠心之处，可见一斑了。
妙用后记。写完日记，言犹未尽，再写后记，小结全文，回应题目，点明主旨。
【考场佳作三】
爱与时间同行
○ 沈阳一考生
笔与纸同行，书写华章；月与风同行，月白风清；爱与时间同行……
小时候，母爱是叮咛。“牛奶喝了吗？一杯都要喝了啊。”“喝了，满满一大杯呢！” “书和作业本都装书包里了？上次你把语文书落在家里了，害得我跑了一趟学校，还打车去的呢。”“放心吧，昨晚我就收拾好了，我长记性了。”“噢，对了，天气预报说今天下午有小雨，你把伞带上。”说着，妈妈把伞递给我。一切收拾妥当，我说：“妈，我上学去了！”“走吧，过马路注意车……”“哎，带水了吗？”妈妈又追出来。“带了，放心吧！”走在上学的路上，耳边还回响着妈妈的叮咛。
长大后，母爱是鼓励。“妈，这次数学没考好。”我小声地说，然后把卷子递给她。妈妈脸色很难看，眉头紧锁，接过卷子，她看得很仔细。过了一会儿，她舒展开眉头，平静地对我说：“儿子，这次的确考得差了些。你看这道题，你能不会吗？这说明你答题不够认真。再看这道题，你用的公式不对，这说明这段时间你没太用功。我说得对吗？”我点点头。“知道错在哪儿了，就找到了以后努力的方向，下次考试你一定能考好，妈妈相信你！”我听了，心里暖暖的，精神也振作了起来！
而现在，母爱是陪读。初三了，每天都要学到很晚。我不睡，妈妈也不睡。我在屋里写作业，
她就在厅里干这干那的，不闲着。直到我熄灯睡觉了，她才回自己的卧室睡觉，第二天比我起得还早。“妈，你不用陪我，我不能困，也不会偷懒，你回屋睡觉去吧。”“妈陪你是自己心里踏实。我年纪大，睡觉时间少，你不用管我，好好写作业吧！”我还能说什么呢，妈妈的良苦用心我怎么能完全体会得到呢？
时光如流水而去，爱如喷泉涌来！时光不止，爱也将生生不息！
点 评：
文章学余光中《乡愁》的起笔方法，把时间交代得清清楚楚，似流水顺势而下。内容分为三个部分，构成排比段，增强了文势，并紧扣了一个“爱”字。开头用了铺垫之法，引出中心，结尾用比喻，把“时间”
2012年沈阳中考作文阅卷感言
文题回放
写作（60分）
请从下面两题中任选一题作文。（1）在时间的列车上，爱从不缺席，有父母深沉的爱，有朋友真挚的爱，有陌生人无私的爱„„请以“爱与时间同行”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。（2）古希腊有一个叫卡里亚斯的人，酷爱学习。他通晓音乐、演讲、军事、科学等各种知识。
有一天，他到山上的神庙去祈祷，不小心掉进了山谷。丛生的草木接住了他，他才得以保全性命。绝壁悬崖使他与世隔绝，他每日只能以野果、野菜为食。虽然生活极其艰苦，但他却能在研究山谷的动植物与地形的过程中找到极大的快乐。后来，他利用自己所学的知识，燃火生烟，终为外界所救。
要求：①请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
相信自己 做优秀的自己 善于发掘自己
构思导写
（一）命题作文：《爱与时间同行》
“爱”可以理解为亲情、友情、师生情等，也可以理解为自己喜爱的诗歌、朗诵、音乐、美术、下棋等爱好，还可以理解为对祖国、故乡、老屋的爱，等等。“爱”的诠释范围较宽，考生可以依据自己的亲身经历自由选材。在这一点上，可见考题秉承着自由、开放的原则。当然，这个自由、开放也是有限度的——命
题的重点在于对“与时间同行”的理解上，时间可以是从幼时到现在，随着年龄的增长而理解爱；也可以是经历一件事，在由始至终的发展过程中感悟爱。总之，爱是随着时间的发展而发展的，“爱”和“时间”这两个要素缺一不可。
（二）材料作文：
根据材料，考生可以选取的角度很多，如“利用自己所学的知识，燃火生烟，终为外界所救”，可以理解为利用所学知识改变了自己的命运；“不小心掉进了山谷”“绝壁悬崖使他与世隔绝”，可以看作一个人遇到挫折；“他每日只能以野果、野菜为食”，可见其顽强、有毅力；“虽然生活极其艰苦，但他却能在研究山谷的动植物与地形的过程中找到极大的快乐”，可见其面对困境时的乐观心态，身处绝境也不放弃的坚毅品质。
阅卷感言
初中三年，在付出一千多个日日夜夜的辛劳后，每一位同学最想获得的回报无非就是在中考能得到高分，尤其分值最大的作文。怎样才能做到这一点呢？在参与批阅中考语文试卷工作以后，笔者有一点个人感悟，现写下来与大家分享。 沈阳中考作文满分60分，占语文试卷的比例是40％。大部分考生得分集中在49~54分这个区间，也就是中考二类文。所以，对大多数同学来说，我们要做的就是如何将二类文提升为一类文。那具体该做些什么呢？
一、勇于挑战通俗素材，合理安排素材结构
在中考阅卷中，老师们戏称，读到了一万个爷爷、一万个奶奶、一万个爸爸、一万个妈妈的故事。可是，满分作文里写的也是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的这点事。对同学们来说，日常生活里不会有太多的惊天地、泣鬼神的故事，有的只是小事，生活本身就是普通人普通事。那么得高分的考生是如何处理这些普通人普通事的呢？
首先，他们会用生动感人的细节描写刻画生活，放大人性的真、善、美。此外，他们会将俗人俗事的素材有序排列——这一点课标中也有提到：“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。”高分文的特点是，每一个素材之间都有关联，这种关联体现出考生行文结构的精心设计。而每一个素材所表现的中心，经过有序排列后，你会感觉文章整体的中心就更突出了。例如有一篇高分作文这样设计结构：
先写爷爷对老屋的眷恋——记忆中，爷爷总是坐在门边的小木凳上，手中的旱烟发出红色的光，弥漫着一圈圈的烟雾。身边趴着一条黄狗，很听话。于是，记忆中一个老人和一条狗的画面，便深深地刻在了脑海中。太阳东升西落，炊烟升起又消失，岁月，终究是牵走了这个爱这儿一辈子的人儿。再写奶奶对老屋和爷爷的眷恋——后来，父亲想让奶奶迁到城里，但她执意不肯走。于是，日子如往常，奶奶依旧会与各家的老婆婆轻轻地聊家常，依旧会用她那双长满老茧的手灵巧地为我缝制鞋底，依旧会向我不住地唠叨她的那些往事„„后来，巢中的最
后一只老燕也飞走了。最后，写父亲在爷爷奶奶过世后，经常带“我”回老屋——记忆中，父亲有一次带我回来，他握着门锁，喃喃自语道：“等我老了，也回来住这儿。”我乖巧地接着说：“我也是。”父亲淡淡地看了我一眼，转头离开了。我那时还小，不懂父亲为什么会对着这老屋掉泪。
文章这样行文，表达了三代人对故乡、对老屋的深深眷恋之情，前文为后文铺垫，后文在前文的基础上一点一点升华，最终将全文的感情推向了高潮。这篇考场佳作就是描写生活中的普通人、普通事，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的真挚感情。可以说，这是一条通往高分作文的可供借鉴之路。
二、用真情打动阅卷老师
一类文与二类文的区别还在于情感的体现。一类文的评分细则中说“感情真挚”，二类文中说“感情真实”。所谓“真挚”是指感情真诚恳切，是在“感情真实”基础上的一种升华。请看下面的具体例子：
①进入深秋，手上生了若干倒刺。顺着倒刺生长的方向摸去，没有任何感觉；可是逆着它生长的方向摸去，便有钻心的痛；如果硬是用力拔掉这些倒刺，虽然当时有种叛逆的快感，但不久就会出现又红又肿的伤口。我不想让自己的理想有一天成为人生中最大的伤口，所以我必须努力，必须坚持，决不放弃。
②爱到底是什么？伴随着我的慢慢成长，爸爸、妈妈给出了一个最好的答案。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车铃声，妈妈都会条件反射似的探出窗外，看是不是爸爸回来；拿到奖金后，他们都会去买一件对方中意的小礼物，为的是给对方一个意外的惊喜„„爱就在每一天、每一月、每一年的日常琐事中，爱就在彼此的关爱和理解中。 ③教室里传来了一阵敲打桌子的声音。都六点了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见班长满头大汗，正修理着破桌子。啊！我的心在激动地跳动，热泪也涌了出来！多好的班长啊！你那么爱护公物，关心集体，为了教育损坏公物的同学，你以身作则，埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！ 不难看出，这三个作文片段，第一个感情真挚，第二个感情真实，第三个感情有些做作。
高分作文之所以高分，就在于它拨动了阅卷老师心头那根叫做感动的心弦。如果说语言的优美可以称之为“悦目”的话，那么真挚的感情就可以说是“赏心”了。若哪一位考生能将“赏心”和“悦目”完美结合，写出的作文应该就是满分了吧。
三、尽力打造无涂抹的整洁卷面
每个阅卷老师每天要批阅近500篇作文，真正能让老师们紧张的神经得到放松和享受的就是卷面整洁、字迹工整的文章。而面对那些卷面潦草的作文，老师们先是眉头一皱，继而心头一紧，这评分等级往往就向下滑。不仅如此，卷面整
洁的作文，误评率、三评率都会降低。例如：卷面整洁的作文，一评给54分，是个保守分，二评老师欣赏你，给个58分，最终得分56。相反，卷面涂抹、字迹潦草的，一评给51分，二评也许就给42分。超过6分误差，就要进行三评，三评给你44分，离42分近，你的最后得分就只能是43分。由此看来，要提高作文分数，卷面整洁最应该重视。其实这也是同学们最容易提高作文成绩的一条途径。
有人会说，受考试时间的限制，考生没有时间先写一份草稿，然后誊写在答题卡上，顶多是列一个写作提纲。做到没有涂抹真的是不容易。其实根据历年阅卷情况，分析考生勾画涂抹的原因有两个：一是思路没想好，写着写着觉得跑题了，必须得改！二是词语写错了，必须得涂掉或划掉改正。后者是无法避免的，但只要集中注意力，这样的失误可以尽量减少。而前者说明一个问题：考生没有很好地审题，提笔就写。作文写到一半再改思路，前后能否统一且不提，要想无涂抹肯定不太可能了。所以，审好题和流畅的写作思路是卷面整洁的关键。将所有的构思都敲定了再动笔，要比边想边写、边写边改好得多。
四、诚实写作
作文如做人，不要怀有侥幸心理，挪用、照抄别人的文章。如果被判定为抄袭文，极有可能会被打入最低分，这样的后果不堪设想。
在今年的阅卷中，我们就遇到了这样的文章。一名考生写的是篇议论文，结构严密，论据充分，语言上有气势，真是让人无可辩驳。当时是作为样卷，给评卷老师读了一遍，老师们的第一反应是这篇作文可以给满分。过了一两分钟，个别老师觉得初中生在考场上不可能写出这样的文章。又过了一两分钟，一位经验丰富的老师说，该文中错别字有四个，都是简单的字不会写，由此证明该生文字功底不深，再加上字迹幼稚，推断该文很可能为抄袭。上网搜索，果不其然，百度第一页就搜到了原文。好在只抄了三段，后边还有自己写的部分，所以也得了一点儿分数。在此，我想告诫初三的同学：与其冒着一身冷汗闯关，不如踏踏实实写点儿亲身经历。假的永远真不了！
2011辽宁沈阳中考作文题目：——原来就是____
1. 生活原来就是这样
独自仰望天空，有时会想：“生活是什么？”也许你会说“每个人都拥有不同的生活，每一天又是新生活的开始。生活，是无法下定论的。”但是，我的生活却很简单：笑和泪。
每当旭日东升，我伴着太阳的光彩，笑迎着新的一天。此时的笑也许就挂在我的脸上，可更多的笑也许在我的心里。因为我知道，在我熟悉的校园里，新的知识在等待我获取。只要我用心的接受启蒙，那么曾经的未知将会变为已知，在这变化中我得到的是充实。一个简单得不能再简单的过程，一个日日重复的过程中，我在获取知识的同时获得充实。我当然会从我心里付出笑。这是我简单充实的生活。
当然，笑并不是我生活的诠释，因为生活中有太多虚情假意的笑，使人很疲倦，是生活很虚假。生活原本应该是简单的，只是无知的人们使它变得复杂。我却享受着简单的生活，我高兴时，可以对每个人笑；我悲伤时，也可以对所有人置之不理。我按照自己的想法与意愿生活，我从不掩饰心中的欢乐喜悦。我笑，所以世界因我而沸腾。就算你投来赞许的目光也好，诧异的目光也罢，我也不会停止我简单而快乐的生活，因为使我欢笑的，是我简单的心。
可当皓月高挂，我端坐在灯下尽情地享受完我得到的充实之后，我的笑意便随之在我挑战新的未知中消散。我痛骂着自己的愚笨，那无名的泪也会悄然地落下。我怎么就不能凭借我在阳光中获取的惯性，冲破更多未知的屏障，心切催泪下。无奈中寄希望于明天，因为我相信明天我会积蓄更多的能量。
生活中，有太多忍下的泪水。可眼泪里有盐，盐也是能量。忍下吧心切的泪，生活原本就不那么简单。我只需对生活保持一份永恒的清新，我便能沿着生活的青藤爬到天上，坐在纯净洁白的云儿上，望着匍匐在脚下的清晰明媚的青春，抹去我的忧伤。我忧伤，所以世间万物都陪着我忧伤。无论在哪里，都满是悲伤的痕迹，使我无法忘却，而生活以它日月轮回的简单，把一切印记冲刷掉，使我念念不忘的烦恼在我念念不忘的过程中被淡忘。取而代之的，则是简单的情感：一笑了之亦或是暗自哭泣一场。
其实，生活的简单是可以感染的，享受简单的生活，我们的身心会被净化，我们会拥有简单的情感，简单的心灵，简单地灵魂。原来，简单并不代表空虚，它使人们的生活更加充实更加愉悦，使人的生命更有意义。原来，是简单使我们在欢笑中充实在哭泣中暗自积蓄，这些最珍贵最真实的情感，被很多人忽略，我却在简单中重新拾起。
生活，原来就是这样、这样的简单。拥有真实的笑和泪，就拥有了真实简单的生活。这样，就足够了。
2. 幸福原来就是这么简单
什么是幸福，怎样才算是幸福？幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。 同样的一天，如果以不同的心情去面对，将会是不同色彩。举个例子，清晨醒来，匆忙的洗漱之后背上沉重的书包，边向教室飞奔边抱怨上课太早和天气太差，勉强到了教室却是半睡眠状态。
这样的一天让人疲倦，这样的生活是没有色彩的，是黑白的。如果我们稍微改变一下生活态度，早上早起一些，不慌不忙的洗漱之后悠闲的走到教室，路上飘落的树叶，瑟瑟的秋风都将成为大学美好的记忆。这样的生活是多彩的。同样的一天，什么样的色彩取决于我们自己，那么为什么要拒绝彩色呢？每天早上下床之前，不妨先舒畅的描绘一幅今天可能遇到的幸福蓝图，如此一来，不论你面临什么事，这种想法都将产生积极的效用，甚至将困难与不幸转为幸福。相反，如果你对自己说一切都那么糟，那么你便是在制造自己的不幸。每一天都是新的，都是充满阳光的，乐观的看待人生，塑造自己的幸福吧。
面对世界上的一切，只有失去了，我们才会懂得珍惜。幸福也是如此，只有紧紧抓住它，才不会让它稍纵即逝。 我们常常喜欢回忆幸福的往事，希望回到幸福的那一刻。可是你们知道吗？我们现在的每一刻其实都是沉浸在幸福之中的。天凉了是谁提醒我们要加衣服？是远方的妈妈。此刻不是幸福吗？大家为了同一个目标而互相协作一起奋斗，这不是幸福吗？幸福就在我们微笑的时候，就在我们欢呼跳跃的一刻，就在花开的瞬间，它在我们周围，只是我们没有发觉而已。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福，才知道如何去体味。 缘于心灵的音乐是幸福的源泉。任何人都有属于自己的那份幸福，这不是金钱可以换来的。要得到幸福只有靠自己，相信自己，总有一天你会感受到什么是幸福的。幸福就在我们身边的一些小事 比如一家人坐一起聊聊天 喝喝茶 这就是幸福 幸福就是这么简单！
3. 幸福原来就是一种乐观的态度有时候我总在抱怨，抱怨种种不如意，然而当我遇见那个爷爷，我才知道，原来幸福就是一种乐观的态度！这是我的小作——议论文，请老师多多指教！）
当衣食无忧，心不寂寞时，我们会感受到幸福；当有峨冠大带，悠然自在时，我们会感受到幸福；当爱神降临，亲情伴随时，我们会感受到幸福。然而大多数时候，我们都在抱怨，抱怨生活中种种不如意，抱怨种种的不公平。
然而人生瞬眼辄逝，还有多少时光让自己抱怨？生活如此美好，何必如此烦躁？幸福无处不在，有一句格言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中不是缺少幸福，而是缺少一中乐观的态度。
在我的记忆里，看门张爷爷的那段话刻骨铭心。一直以为在那间狭小潮湿的屋子里，日子过得有多么哭。然而当我看到张爷爷脸上绽放的笑容，我又开始迷惑不解，于是我问张爷爷：“您每天坐在这里，看人来人往，难道不会感觉无聊吗？”张爷爷摇摇头，微笑着说：“守着这百户人家，我是个快乐的使者；享受清闲的生活，与花草结伴，与鸟儿相依，而人家对弈，读读报纸，看看电视，闻闻窗外事，我这个老头太幸福啦！”
张爷爷的笑深入心底，我开始懂得张爷爷快乐的原因。要想捕捉生活中的幸福，不能够是物随心动，而应该是心随物动，要有一种乐观的态度。有一句格言：“种田看天，交友赏月。”量晴较雨，弄月嘲风有什么好幸福的呢？然而就是带着这样一种游戏的态度，一种恬静、自在、舒适的心情，计算天气气候的变化也变得怡然自得且其乐无穷了。种田则衣食无忧，交友则心不寂寞。可是如果带一种紧张的心情，快乐的滋味荡然无存。幸福原来就是一种乐观的态度，幸福可以如此简单！
也许是波澜不惊平平淡淡的生活；也许是坎坎坷坷一路挫折的生活；也许是惊喜不断快乐无穷的生活，幸福无处不在。抱着对人生的豁达和珍视，报着一种乐观的态度幸福将永远陪伴
在我们身边。
4. 幸福原来就是一种乐观的态度
曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。春夏秋冬：播种、管理、收获„„一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。时光如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。
当有人问他们为什么幸福时，他们异口同声地反问：“我们为什么不幸福呢？”男人说：“我虽然双目失明，但她的眼睛看得见啊！”女人说：“我虽然双腿瘫痪，但他的双腿能走路啊！”
这就是幸福，一种乐观豁达的胸怀，一种左右逢源的人生佳境！
拥有了这种胸怀，心灵犹如有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣赏美：姹紫嫣红、草长莺飞是美；大漠孤烟、长河落日是美。荷败菊谢就大煞风景了吗？为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”，“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。
拥有了这种胸怀，心灵则空明澄澈，超然于名利纷争之外，感到宁静与满足。身居高位，钟鸣鼎食掌印管符，可谓荣华富贵。人在陋室，“可以调素琴，阅金经”，逗虫鱼养花鸟，自怡心性淡泊明志。拥有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的骄傲：“腹有诗书气自华”的浸润，更能使你出类拔萃卓而不群；即便是遇到挫折“行到水穷处”，也要坦然地迎难而上，潇洒地“坐看云起云涌”。这就是乐观，这就是幸福。
拥有乐观的人生态度是幸福的支柱。而幸福是乐观抵达的目的地，要想自己幸福，就要首先具备乐观的精神。
生活是多姿多彩的，关键是看你用什么样的眼光看待它：拥有一个正确的视角，你会发现生活原来如此的美好。让我们像那对夫妇一样，拥有这种生活态度，去发觉美，发觉幸福吧。
5. 幸福原来就是„„
我原以为幸福就是在金色的阳光下和同伴的快乐奔跑。但在奔跑之后，我又感受到了另 一种幸福。。。。。。
那时，还是夏天的傍晚。我穿着妈妈新买的裙子，像往常一样在金色的阳光下和小伙伴嬉戏。突然脚下一滑，便重重地摔在地上。谁料，地上有一块碗口大小的石头，我的头碰在了上面，当时只觉得浑身奇疼，裙子也被挂烂啦，脚也碰破了。
更可怕的是当我爬着要起身时，有种头晕目眩的感觉。接着我的头后便有一股热呼呼的东西顺着脖子往下流，我用手一摸，啊，是红红的鲜血。我一下慌了神，眼前发黑，竟然昏了过去。。。。。。
我只知道醒来的时候，已经是第二天上午，我慢慢睁开眼睛，阳光透过浅绿色的纱帘，柔柔
的照在床上，床头柜上的白色百合散发出缕缕清香，真有种劫后余生的感觉，我微微抬起头：“哎呦！”怎磨搞的，浑身没劲，头疼的厉害。“孩子，你醒了？”原来妈妈和X 老师还有几个同学正在小声交谈，大家一看到我醒了，全关切的围上来。老师拿着一把粉色的康乃馨递到我的眼前：“好些了吗？我和同学们来看你了。”这句话像春风一样拂面而来。顿时疼痛一下子减轻了不少。“刘老师，好多了，谢谢你带同学们来看我 ，过几天就能去学校啦！”刘老师和蔼的笑了：“别着急，功课我会来家里给你补上，好好休息几天。”班长XXX 也拉着我的手关切的说：“对，我会把每天作业带给你...... ”好月儿也说：“快点好吧，我一人上学太孤单啦。”不知不觉中我被这爱的氛围融化了...... 经过调养我终于痊愈了，又回到了充满欢声笑语的校园里，又回到了我敬爱的老师和纯真的同学们中间。望着那件挂烂的裙子，我始终忘不了那童年的温暖。
幸福原来就是人与人之间的关心，幸福原来就是人与人之间浓厚的感情。幸福原来就在每个人的身边。
6. 幸福原来就是家
记忆里的老房子，很破，很旧，很小。红色的泥地砖，粗糙的黄土墙，还有那窄窄的木板梯。踩上去，吱吱嘎嘎的，仿佛每一声，都是木板幽幽的叹息。在这样小的家里，却挤着外婆、爸、妈和我。爸妈白天总是上班，而我又还没有上学，便整日与外婆呆在光线昏暗的老房子里，听外婆唱童谣，讲故事。
记得那是最讨厌的是洗澡。老屋有个小坑，在木梯底下。坑里坑坑洼洼的，还长上了一层青苔。偶尔会发现房梁上垂下一两只蜘蛛在坑里歪歪斜斜地爬着。洗澡便是在这种环境里洗的。每当洗澡时，我总是大声地叫喊，奋力挥舞着双手表示抗议。外婆无奈，只能用大盆盛了温水，放在房间里让我洗。次日，只见得小坑里十分光洁，还露出了青色的石板，闪亮闪亮的。可外婆的手上与脚上，却多添了几道伤痕。从此我便安安静静地在小坑里洗澡了。
最难忘的，是那张放在墙角的竹榻。那时我与外婆睡觉的地方。每当想起，便浮起一个小女孩与老人并排躺着，老人轻轻地摇动着蒲扇的画面。夏季，在烦闷的中午，外婆便陪我躺下，给我讲外公年轻时的故事，给我讲妈小时候的故事。她就这样一边摇着蒲扇，一边等我安然入睡后，悄悄爬起为我煮绿豆汤。我一次醒早了，看见外婆弓着背蹲在灶前，往灶炉里添着柴火，我看不见她的表情，却可以看见她用她那瘦骨嶙峋的手拿着火钳往灶炉里摆弄着。顿时，我小小的内心第一次涌动出了一种幸福温暖的感觉，还有默默地感动。以致整个夏季我都能闻到绿豆的甜香味，那被我称为幸福的味道。
如今，我已搬家。有宽敞的大客厅，明亮的厅堂，光洁的大理石，会给人蓬发向上的怦然心动。外婆在新家，仍是在每个夏天熬着绿豆汤，只是空气里洋溢的，已不单是绿豆的甜香，还有一丝淡淡的、淡淡的爱。
曾经有人问我，什么是幸福。我想，幸福应该就是几间房，加上爱，那便是我幸福的家了吧。
7. 幸福原来就是这样
小时侯, 对幸福的理解并不是那么清楚, 长大了, 有了一点知识水平的时候, 我才发现, 幸福原来
是这样的.
春天的时候, 百花争艳, 大多数的人都想成为一些比较鲜艳的花儿, 如玫瑰, 牡丹. 而我不一样, 我会把自己想象成一株野百合, 一株屹立在山顶的野百合, 那么的坚定. 着一切的一切都没有理由, 只因为向往, 只因为觉得很幸福.
xiao xue 123
夏天的时候, 我常常跑到小溪边, 聆听着小溪的歌声, 倾听着鱼儿的诉说. 独自一人在水中嬉戏, 却并不孤独, 因为有大自然和我做伴. 经过了河水的洗礼, 我来到了草地上, 尽情地在那里翻滚着, 享受着这难得的日光浴. 这王子般的生活让我知道, 幸福原来就是这样.
秋天的时候，我跑到五谷场，看到的第一眼，便是农民伯伯脸上的笑容，这样的笑容来之不易，我知道，这便是农民伯伯眼中的幸福。秋天玩的游戏不多，当下最流行的就属堆稻草人了。我不厌其烦地堆了一个又一个，直到累了，才停下来休息。然后再跑到果园里大吃一顿，我知道，原来幸福就是这样。
冬天的时候，即使天气再冷，我也会觉得很温暖，因为有妈妈在我的身边。一杯热乎乎的早茶，一顿营养丰盛的早餐，一件用心去织的棉衣，一双用血汗钱买来的鞋子，一句亲切的问候„„想象一下，这样的生活，你会不觉得温馨吗? 不会，因为你有一个爱你的人，无时无刻的关心着你。我知道，幸福原来就是这样。
这样的幸福无处不在，只要你用心去体会，去感受，你就会觉得这一切事物都是那么美好，都能让你感到幸福，我想那个时候，你也一定会说上一句:幸福原来就是这样。
8. 幸福原来就是爸爸的背
幸福是衣食无忧的生活吗？不是，幸福原来就是一个和睦美满的家庭幸福是众星捧月的目光吗？不是，幸福原来就是脚踏实地的努力；幸福是饭来张口的溺爱吗？不是，幸福原来就是爸爸那张宽大的背。
周末，我心潮腾涌地到姑姑家玩，爸爸和我玩了个痛快。我和表哥下五子棋，爸爸和姑父下象棋，玩得不亦乐乎。
时钟疲倦地敲了九下，爸爸和我向姑姑道了别，就骑着电瓶车踏上了归途。月亮打了个哈欠，刚刚哼着小曲儿的我渐渐有了睡意，抱着爸爸粗壮的腰，趴在他的背上，上眼皮和下眼皮打起了架，昏昏欲睡。
爸爸见我没了声响，抓着我的手，说道：“儿子，别睡啊。”我揉着惺松的双眼，回答道：“我----我没睡。”“你看你，玩累了吧，要睡就抱好我睡。”我倚在爸爸的背上，爸爸依旧抓着我的手不放。我有些想挣脱，不知为什么，好喜欢这种感觉。爸爸的背好大、好宽、好温暖，
我似乎不想离开它，只想这样靠着。
星星眨着眼睛，深邃的夜空恰似荧幕一般，引起了我无限的回忆——
那一夜，我因害冷发烧，爸爸背着我去医院，彻夜陪着我，爸爸的背让我忘却了病痛，给了我勇气。
那一天，雨下的很大，爸爸背着我去上学，湿漉漉的背给了难以忘怀的温暖。
我长大了，爸爸出差两三个月了，那张背只留下回忆，难得爸爸放假归来，不到十几天，他又离我而去。童年的记忆只有那张背。现在，这张背又给我了安全感。我知道，再过两三天，爸爸又将出差。这几分钟是那么短暂，但那默默的父爱已滋润了我的心田，此时此刻，此情此景，这张背又告诉了我：“爸爸永远在我身边，他的爱伴我于左右。”
我靠在爸爸的背上，甜甜地睡了，梦乡中洋溢着爱与幸福„„
幸福是什么？爸爸已用爱诠释了一切；幸福就是亲人的呵护与关爱，它不需要太多，哪怕只是一种依靠。
有了爸爸的背，我感到了安全感，感到了幸福，此时，我的心中比吃了蜜还甜。难道最幸福的不是爸爸的背吗
原题回放
请从下面两题中任选一题作文。（60分）（1）生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……
成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
（2）请以“ ＿＿＿＿原来就是＿＿＿＿”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
满分解密
2011
沈阳考生
如果让我把十六年的人生分成两半，我会毫不犹豫地在2010年画上重重的一笔。
至爱亲人的离去、朋友间的疏离、多次努力后的考试失利，让我患上了严重的抑郁症。医生建议我休学在家。那段时间，我呆在家中，整日眉头紧锁，面容憔悴，整个人瘦成了一副骨架。向来乐观的老爸变得沉默，房间里充斥着烟草的味道。奶奶的脸肿了大半边，红得吓人。
母亲闻讯从深圳大老远地跑了回来，面容略带疲惫，可还是挂着淡淡的微笑。
母亲并没有先去洗漱一番，而是用白皙的手抚摸我蓬乱的头发：“饿了吗？”我默不作声。“肯定是饿了，我去做你最爱吃的手擀面。”说着，便起身进了厨房。多年在外奔波的母亲，操着刀在做以往娴熟的动作时，略显笨拙，可眼神还是那么专注，像在雕琢一件工艺品。当母亲端上面来，我只是呆呆地一动不动，那时候的我恐怕显得有些神经质。“怎么了？没胃口吗？”她蹲下，温柔地看着我，用纤细的手抓住我的手。那一刻我的泪水决堤，我把头埋在母亲的颈部，失声痛哭。“妈妈，对不起，让你很失望，对不对？我是不是很笨很傻，什
么都做不好？对不对？”“哪里有？我这么聪明，当然生出来的也是机灵可爱的女儿啦！宝贝，你答应妈妈，你要战胜一切，当然，也包括战胜原先那个懦弱、不自信的你。”“妈妈，嗯！”我用力地点了点头。
我曾惧怕阳光，每天习惯地把自己搁置在黑暗中，但我正试着改变。每天清晨，用“阳光疗法”，我渐渐地开始接受许多东西。喜欢的抑或是厌恶的，美的、丑的、善的、恶的，我开始试着改变自己，欣然接受世上的一切。
母亲在我病好之后，去了休斯敦工作。初春的早晨，门外的盒子里有一只小狗，汪汪地叫着。盒子里面有一句话：“谢谢你，改变了你自己！”
至今，我还记得那些有温度的话语，它们被揉进了时光中，装点我的人生。
【阅卷感言】
一个特别的故事，牵引着我们的视线与心跳，为“我”的经历担忧，为“我”在妈妈面前痛快地哭出来释然，为了一个鲜活的生命从黯然的低谷中走出而欣慰。
这一切改变，均源自“有温度的话语”，作者没有刻意地点题，却将它内蕴的爱的力量与温度，在故事中生动地呈递出来。
温度的话语
25班 刘勉
语言是一根柔韧的珠线，串起生活中滴落的情感，联系起不同的文化，供人体会。语言变成话语，更加真切贴心。来自于真情的话语必然带着身体的温度。 晨光曦微的清晨，阳光透着浓云洒在人间，外面路灯还未完全黑，但窗外的树更加凸兀了，叶片在昨晚只怕又凋谢了不少。想到此处，看到妈妈从厨房走出来，脚步轻轻的，怕惊动了什么。早上我们的话语都很少，偶尔眼神相会，也只是一笑，然后习惯性地看钟：“不早了，快走吧！”语调很轻，却有一种必需的坚定。这句话每天清晨便能伴着窗外的鸟鸣声响起，不觉厌烦。
在学校奋斗了一天，回到家中，伴着弯月，母亲又总会问：“今天学校有什么事？”我也多报以“还好啊！”作为回应。有时又突然忆起，便赶紧补上。时
日一长，这几句问候便如既定的程序，难以忘怀。有段时间她去出差，少了一份安闲淡然的问候，心中也好似空荡的山峦，没有生机，一片冰寒。
一切尽在平淡中，这一种守候的话语，不是客套而苍白的礼节，而是源于生命中对他人的关爱，不是一天两天的堆砌，而是年复一年的习惯。正如眼泪，倘若人们制出了一种成份温度颜色味道一样的液体，它还是眼泪吗？
对于他人的关爱不必到生死存亡时才惊天动地，平时细微的点滴中也包含着一种亘古的深情。真心的语言，是心灵的一部分，它必然是含带着一个人的心血，是有温度的。说出的话，便一如滚烫的热血，温暖着一个个冰冷的寒冬，化作心底的一缕阳光，荡漾着一次生命的光辉，撒开遍地的金花，沉淀着永恒的灵魂。无论它们是卑微或是伟大，有温度的话语必将伴着太阳的光辉映照千秋。 再推开窗户，听到鸟的鸣叫，心中多了一丝沉重。
听，母亲正在说。我只觉得它的温暖，可以驱走一切寒冬。
春季专题课程·初三语文
1 记叙文写作升格训练
课程说明
此课程是针对初三年级春季复习设置的专题课程，旨在通过作文的定型训练，让学生根据自己的个性化写作特点，结合《中考作文评分标准》，提升并稳定自己在作文的结构、选材、语言表达三方面的能力，最终达到稳定作文的能力。
课程亮点
个性化与标准化相结合，从行文结构、逻辑结构、分数结构三方面落实作文的基本等级练习，从选材标准要求、语言表达方面落实作文的提升等级练习，真正实现轻松、高效步入作文的高分行列的目标。
编排体例
本课程以《中考作文评分标准》为纲，以常见作文内容、结构、语言表达3个部分为主要内容编排而成。共两节，一节包括2课时。
本课程所选作文，皆为全国各地中考优秀作文、模拟考试优秀作文，贴近学生实际，便于模仿。同时附上教师评语，让学生零距离接触阅卷人心理，从而更形象、具体地理解《中考作文评分标准》，真正做到“知己知彼，百战不殆”。
课时安排
4小时
课程结构
春季专题课程·初三语文
2
第一讲 肢解评分标准综合升格指导
一、中考一类文评分标准：
内容：33分
题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意；对生活的认识正确，有真情实感。 表达：33分
表达方式运用好；语言流畅，有文采；思路通畅，条理清晰；结构严谨。
错别字：每3个扣1分，重复不累计，扣到1分止。
标点：全文一逗到底或文中因缺少标点符号影响意思表达的扣1分。
书写：全文书写潦草的扣2分，部分潦草的扣1分，不容忽视。
二、具体展开：
内容篇：(33分) ：（审题、立意、选材） 1. 审题注意的问题：
(1)明确题目的范围及重点，找准“题眼---修饰词”。 例如：美丽的心愿
“美丽的”是题眼，要写积极的、健康的心愿。
(2)注意那些起限制作用的词语(情境作文) ：
例如：雪花静静地飘、迎春花开、又是一年风起时
这里的“雪花”、“迎春花”、“风”就是限制词语，要求我们把事件放在特定的环境中（飘 雪的冬天、迎春花开、风) 去写。
(3)留心“要求”或“提示”：注意那些“警告性信息”和“暗示性信息”：
(4)注意那些比喻义、象征义的词语：
例如：2012年某市一模： 题目：你，是我心中的荷叶
春季专题课程·初三语文
3 2013年某市二模： 题目：我家的财富
(5)要具有将宽题变窄，将大题变小的能力。
例如：09年某市《肩膀》
(6)注意审清题干要求：
例如：人生，是一次漫长的旅行，在旅途的每一个十字路口，每一个驿站，都会留下自己 的脚印。随着时光的流逝，它们大都会被人遗忘，只有少数记忆深刻。有时，这些脚印不 但会引发自己的回忆，也可能引起某种思考。
请以“脚印”为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定，自选文体，不少于600字。 题干中的“都会留下自己的脚印”就要求写自己成长中的记忆。一名同学写成“父亲的 脚印”就不妥。
又如：题目：如星子滑过夜空
同学们，回首你的初中生话，一定会有一些值得怀念的惊喜、难以忘却的身影、记忆犹新 的画面，如同善良的星子将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱， 师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的 泪光，成长的烦恼，青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会 永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧!(选材典型、初中生活、已 经发生过的事) 立意：立是“确立”。意”是“意旨”即文章的中心。立意就是确立文章的中心。 作文中要做到立意“高”、“深”、“新”。
如何做到立意高、深：《角色》、《黑白债》、《美，涌上心头》
范文展示：
黑白债
春季专题课程·初三语文
4
母亲有一共乌黑的发，浓密而自然，但曾几何时，母亲乌黑的发丝中竞平添了几根白发，难道这是岁月在向母亲讨债吗?
刚上六年级时，我偎在母亲身边．跟她讲学校里的趣事，这时我发现母亲的秀发中掺杂着一丝白色。我凑上前去，惊呼．“妈妈，白头发! ”母亲愣了一下，既而笑着说：“在哪儿? 给妈妈拔下来。”我轻轻地拔下那根银丝，递给母亲。母亲捏着那根白发，送到阳光下看着，阳光下的银丝隐隐间显出金黄。母亲笑着叹了口气：“老了．都长白头发了，”我笑着说：“不，妈妈水远都漂亮。”母亲笑着，将我轻轻拥入怀里，手里的那根银丝兀自在阳光下闪着金光。
接下来的几年里，我又为母亲拔下了不少白发。直到前些日子，我才突然发觉母亲的白发增多了，我呢，也不是什么话都和母亲讲了。
那天下午，母亲把我叫了过去，让我给她讲讲学校里的事。我不太情愿地讲着，母亲却极认真地听着，一瞥间，我突然又发现了母亲头上的白发。我正犹豫着要不要告诉她时，母亲却开口了；“最近又长了好几根白头发，你帮我拔下采吧! ”我一愣，靠到母亲身边，为她拔下一根根银丝，母亲又问了一句：“我是不是老了? ”我一颤，静静地看着母亲的面庞。时间在计债时竟如此无情! 母亲依旧在阳光下看着那些银丝，口中却说：“你们学校还有什么事儿？”一霎时，我蓦然惊觉，母亲是那样希望走近我，而岁月不仅在向母亲讨债，还隔开了我们。
这一次，我扑进母亲的怀里，滔滔不绝地讲着，而耶一根根银丝依旧在阳光下闪着金光。
点评：
“黑白债”，一个多么富有想象力和创造力的题目! 时间孕育了生命，又把生命推向极致——青春，再一点一点地将青春索回。这就是本文作者感悟到的岁月对人的讨债吧!
如果本文只是写母亲的白发、母亲的辛苦操劳，难免落入俗套。作者为了表现这一主题．采用了一明一暗双线并行的结构；一条线围绕着母亲的白发而展开的母女问的亲情对话，另一条线则是围绕着母亲的
春季专题课程·初三语文
5 关注——想多知道与女儿有关的学校里的事而展现的母女间的心理阻隔。前者紧扣“黑白债”，感慨岁月催人老的无情；后者深化母女情，惊觉代沟使人“远”的遗憾。两条线明暗相通，汇合于“我”的醒悟：“岁月不仅在向母亲讨债，还隔开了我们”。至此，文章主题清晰地显现出来。由此，我们可以看出本文立意的与众不同之处就在于那条暗线，对母女间心理阻隔的幡然醒悟·使文章主题在得厚重而深沉。
角色
我是世界上第一爱妈妈的人。你要问我在末中扮演何等角色。那我告诉你——一个“打手”。 你也许很奇怪，打谁7当然是“打”妈妈。
妈妈由于遗传患上严重的风湿病，幸亏老天有眼，让妈妈从病痛中挣扎过来．但留下了后遗症——腰酸。腰是全身的“顶梁柱”，身体是要靠它支撑的。可妈妈夙夜为腰忧叹，真是让我心疼! 有时我走路多了腿酸一点儿都无法安心学习，更别说妈妈是腰病啊……唉!
我是个有心人(别人常常这样说) ，一班在澡堂洗澡时看到搓澡的阿姨敏捷的动作和顾客悠然的神情，顿时让我想到一个减轻妈妈痛苦的好办法。于是我这个有心的“打手”生涯从此开始了。有心只能发现，用心才能做好。我认真观察阿姨的手指动作，并在自己身上反复练习，又是揉，又是按，一会儿捏，一会儿拍，通过练习来掌握力度。渐渐地，技巧掌握了，便开始给妈妈按摩。可那几个动作还不够用，于是我利用课余时间到图书馆去查阅相关资料。真是功夫不有心人，终于，我的手艺得到了妈妈的高度赞扬，达到了给妈妈减轻酸痛的效果。
后采-我又自创了一些招数，每天晚上我都要在妈妈的腰背部揉操捏捏，拍拍打打。有时手累了就用胳膊肘，但那儿的骨头尖，妈妈嫌疼；用脚后跟，但腿部力量太大，还疼。一段时间后，我终于掌握了成套的招数和合适的力道。我和妈妈都笑了，妈妈那轻松的笑无疑是对我这个有心人最好的奖励。也许我是世界上唯一一个敢对妈妈“拳打脚踢’’的女儿，唯一一个妈妈离不开的“打手”。只是这个“打手”也有自己的体会，凡事只要有心，就会有机会；只要用心，就终会有收获，不仅能帮助你所爱的人，也会给自已带来快乐。
春季专题课程·初三语文
6 怎样，我这个“打手”很称职吧? ！
点评： 文章写了一个女孩子为了妈妈，学习按摩推拿，帮助妈妈减轻病痛的故事，表现了她对蚂妈深深的爱。“打手”形象的塑造切合题意。这件事看起来很平常，表达子女对父母的爱的主题也很普通，但如果作者只是单纯地记叙事情的经过，没有写出对生活的认识和感悟，那么这个富有孝心、乐观、善于发现和学习的女孩形象就不会这样鲜明生动，更不会有含义深刻的主题。作者并没有停留在事物的表面，而是从平常小事中挖掘深意，写出在这一过程中自己获得的感受和体悟：“有心只能发现，用心才能做好。”凡事只要有心，就会有机会；只要用心，就终会有收获．不仅能帮助你所爱的人，也会给自己带来快乐。”这些感受和体悟让文章内容变得丰富，主题也更加深刻。
美，涌上心头
（69分一等文）
天空，无云，不语，似倒悬于眼前的海之子，亲吻这片辽远的大地。绿在呼伦贝尔的圣土上流淌，在脚下肆意地倾泻、蔓延，和着一弯舞动的末日格勒，奔涌入我的眼眶。（开篇环境描写生动，营造美的情境，给人美的感受）
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。我和母亲沉浸在草原的美丽景色之中。忽然远处的草原牧主引着马群自丘陵蜿蜒而下，一抹奔放的棕色向我们飞快移动。“妈妈！”我兴奋地叫着，将手指向匹匹欢快的蒙古马，心似乎正与它们仰天长啸。母亲望着我眼中如星般频频跳动的渴望，竟然点了点头。我诧异了，也许是一向谨慎小心的母亲希望我体味那风驰电掣的感觉而不忍将我日日夜夜的梦想撞碎。（直入情结，简洁明快，寥寥数笔将我的兴奋和母亲的慈爱展现在读者面前。作者语言表现力强。情节紧凑，自然引出下文。)
牧主渐渐近了，自马上潇洒地一跃而下。我们迎上前去，栗色的骏马停在眼前，愈显高大。母亲与牧主攀谈，马儿脾气烈不烈，跑起稳不稳，会不会将我摔下...... 得到牧主的保证，仍不放心，上下打量这匹
春季专题课程·初三语文
7 栗色骏马，那双关切的眼眸如草原八月的太阳，灼热而不躲藏。临上马，母亲抓着我的手臂，字字叮咛，聚聚嘱托：一定要握好缰绳，不要在马上乱动，速度 不要太快...... 温和的絮语，宛如一波波隐隐的暖流在心底回荡，又若一潺潺脆鸣的心泉在胸中翻涌。（对母亲神态，动作的描写细致，生动形象的表现出了母亲的谨慎和细心。作者善于在描写中运用比喻句，语言表达能力强。）
我跨上马背，柔顺的马鬃自脖颈倾泻而下，似身旁那首金灿的曲水。我接过牧主的手鞭，轻轻地甩在马的脊骨上，飞舞的四蹄踏在厚实的草垫上，奏响一曲原野深处极富野性的《赛马》。我蓦地回过头去，极目远眺，一种美的感动涌上心头---母亲依旧站立在 那方寸之地，向我挥手，雪样的外衣在草绿的田地间愈先圣洁。她沐浴在阳光下，与辽阔的草原融为一体，成为一幅最美的画卷。我心潮汹涌，被这美的剪影震撼，恍然明白，母亲如那醍醐，将整个世界聚拢在她得臂弯间，再将这天空、草原、世界甚至风驰电掣的美妙感觉献给我；奔腾的马儿载着我驰向天地的尽头，却奔不出母爱的怀抱。（将母亲置于草原的广阔背景下，母亲守望的身影是最美的剪影，母亲博大而细腻的爱是最美的感动。画龙点睛，反复扣题，中心突出。）
也许流失的岁月会日渐苍老昨天的往事，也许时光的流水会倏尔滤过历史的尘埃，但母亲在草原上守望我的美丽剪影，将常驻我的心间。（再次扣题，结构严谨。“也许...... 也许...... 但...... ”句式运用恰当，强调母爱是最美的感动，升华主题。）
母爱染绿了我心中的草原，美，涌上我的心头...... （诗意结尾，再次扣题。回味无穷。）
【点评】本文是一篇文质兼美的考场作文。作者由草原骑马母亲的殷殷嘱托和深情守望感受亘古歌咏的母爱之情。母亲守望的身影，是爱的剪影，是最美的感动。
选材新颖，立意深刻，材料安排详略得当。情节紧凑，构思精巧，主题鲜明，重点突出。
作者有较强的文字表达能力，人物描写细腻，文笔优美，善用修辞。无论是心理描写，还是母亲的神态、动作、外貌描写，均具体生动。景物描写恰当地烘托了人物的心情，渲染了故事的气氛，生动而有感染力。全文浑然一体，令人回味。
春季专题课程·初三语文
8
角度新：(就是人家反复使用的材料不能再用了：一模批卷发现：送伞(偏移) 、生病去医院、老师补课、热牛奶、做面条、喝咖啡、泡茶、深夜陪读(白发) 、煎鸡蛋、考试失败安慰、扒虾、削苹果 ……(千篇一律，没有新意，甚至老师都不想看) 。
观念新：就是材料要跟上时代节拍(如：去医院…一抱着跑，二十年前就这么写，现在还这么写。出租车) 范文展示：
凝聚 夜深人不静。 全因为所有的施爱和被爱，所有的付出和回报都在此时凝聚。
在我久攻一个数学或是物理“堡垒”而不得克，且正欲缴械投降时，一股热烫的气流从桌子底下冲出来，把我的镜片弄得有些模糊。
“干什么呀，你！”母亲没声响地举动起初总会引起我的小烦，我吵嚷的语气里甚至有些责备。
“这是今天新买的泡脚木桶，试试怎么样！”母亲做事从来不多做解释，我也已经习惯，任凭她一如既往地麻利地脱了我的袜子、挽起我的裤腿，我保持着原来的坐姿，自然地看着蹲在桌子底下的母亲。
然而她并非教科书或是文学作品中所写的母亲那样老：她的头发依然是那么乌黑而且亮泽，她的皮肤仍然是那么青春而且富有弹性，她此时正在试水温的手依然还是那样温润而且细腻！她太年轻了!
我对自己有些不满了！不一定头上有一根白发了才是母亲，不一定鱼尾纹爬上眼角了才是母亲，也不一定一天到晚只是唠叨的才是母亲，恰恰相反：此时蹲在桌子底下因为女儿而消耗掉青春的她才更是母亲！
“不能一下子放进去的！”母亲一手拿着我的脚，一手撩着仍有些烫的水朝我脚心里泼！痒痒的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。热水快乐地在桶中打着旋儿，热气缭绕在桶的周围，整个房间都弥漫着木头特有的香味儿。
两只脚在母亲的手里被轮换着用水撩着，我很顺从地任由母亲操纵着我的脚，因为这时的木桶属于我们母女，这时的温度是我们母女的温度！
水流如丝缎般包裹着我的双脚，我只觉得一股暖流由脚底直沁心头，一天的酸胀早已消失得无影无踪，
春季专题课程·初三语文
9 除了幸福还是幸福。
“舒服吧？”妈妈仰起头，“要中考了，功课紧、作业多，太辛苦了！”妈妈边揉着我的脚边念叨着，像是自言自语，又像是在和女儿谈心！虽平淡，但每一个字都那么动听，说得我心里暖洋洋的。
“妈妈，其实您最辛苦！”我情不自禁而且有点儿哽咽。
“嗨，这算啥呀，女儿要比妈累得多！”妈妈眉宇和眼角间突有一瞬的愁云但倏忽间就又消逝了。 窗外北风呼啸，室内温暖如春。镜片刚刚清晰却又再次被弄得模糊，但不止是热气的缘故！
久蹲着的母亲终于把水撤走，她同往常一样嘱咐我早些睡，然而此时脚下有着这样的幸福，身上有着这样燃烧着的温度，我又怎睡得下呢！ 所有的力量和激情再次凝聚！ 夜深了，我无法静下来！
1. 充满阳光，健康向上（爱真、善、美），不写生活中丑恶的东西。
例如：（1）（社会的黑暗、暴力、偷窃成风、没有爱心、家庭成员间的冷酷无情，爷、奶闹矛盾，爷走，我抱爷不让走，爷推开我，撞暖气边，头出血，爷看一眼，冷漠走开，头也不回。气头上有可能发生，但却反映出家庭成员间的冷漠无情。） （2）（孤独、狗、世界之大，竟没有我心灵的家，真是人不如狗——不积极）
2. 要有点睛之笔：《不会变的是坚持》
范文展示：
不会变的是坚持
“站在十字路口前没有人会告诉你是往左还是往右，当真正面对时只有自己才会让自己发光。”妈妈的话我一直记在脑海中，一直到……
没有人会告诉你怎样去坚持去努力，你只有靠自己才行。
春季专题课程·初三语文
10 以前我只知道去想可没有去努力去坚持，可是一件事让我改变了我以前的观念。
放假的时候妈妈带我去了黄山一趟说是去体验什么叫做坚持。我刚开始觉的老妈这样做是多此一举，就没太在意。
可是到了黄山的角下时我就有一种想临阵脱逃的感觉，看着那高大挺拔的黄山这种感觉更深了。我不想走上去，我看着有些人都是坐缆车上去的。于是我也跟妈妈要求坐缆车上去。可是妈妈一口拒绝，我以为是妈妈小气。气呼呼的一骨碌的向上冲，等我爬到山顶时看着山下的风景惊讶的张大嘴巴。
妈妈来到我身边好笑的看着我的样子说：“怎样知道了吗？我为什么不让你坐缆车了吧？！”我疑惑的看着妈妈想从她那得到答案。
妈妈笑了笑说：“每个人只知道享受这一时的欢快可没想远久的利益，你看看你在自己走上来的时候有没有看到很好看的美景啊！”我想了想然后点了点头。
对啊！想想妈妈的话好像没有错。看着这眼前的美景突然想高歌一曲。我终于明白诗人的“会当凌绝顶，一览众山小。”是的感觉了。
下山的时候我们是坐缆车的，我还是不明白妈妈的用意。妈妈看了我说：“来时和去时的感觉和风景是不一样的。来时你不坚持就看不见你眼前的美景。”对啊！没错什么事都要经过自己的努力和坚持。同时我也明白一个道理那就是：
“无数的艰难无数的险阻，构成整个生命的画卷。无数的转折无数的岔口教会我们坚定和执着；翻过这一峰却又见另一峰；生命的意义在于生活，生活的意义在于真心的付出。用真心面对每一天，用微笑面对每一次挫折。在坚持中学会努力；在坚持中学会依赖；在坚持中学会执着。生命其实是一首无悔的阙歌。” 选材要注意哪些问题呢？
1. 根据主题需要选材（选材要围绕中心）
2. 选取新颖、生动、有特色、富有时代气息的材料：送奶大嫂挨家挨户喊“奶来了”（太久远）；
春季专题课程·初三语文
11 3. 材料不能格调低下：《尝试》有同学写尝试偷东西，尝试考试作弊，尝试打架，尝试当盲人，感觉很快乐。 我明白：一味懦弱只会让瞧不起自己的人越来越多，如果想让自己勇敢起来，就要尝试去做，一味退缩是永远不会成长起来的。有些时候，命运是掌握在自己手里的，尝试就可能让我们获得成功。
4. 选材取小不取大：（足球出线，某个领导人访华，汶川地震……这些事太大，驾驭不了，要选择自己身边的小事，从中挖掘内涵。记叙文一定要写自己的事，尽量不写别人的事）
5. 选材取少不取多：一般就写一件事，锁定最精彩、最感人、最有感触的写，借以表现主题。6. 选择积极向上的材料：（不能写社会冷漠没有爱心、互相欺骗……）
7. 材料充实具体，尽量有细节描写、心理描写。例如：《美，涌上心头》。
8. 对生活的认识正确，有真情实感：要求我们讲真话，诉真情。即使是虚构的材料也要给人真实的感觉，切忌胡编乱造。（妈陪练跳绳，肥胖的妈妈跳起来如蜻蜓点水；爸爸在厨房啃我吃剩的骨头；我发烧爸爸躺雪地上，让身体冷却下来让我降温；我坐公交车，一个小偷要偷我东西，一个小伙子多次要和我换位置，避免小偷偷我东西……）
表达篇：33分：（表达方式、语言、结构、迁移）
议论、抒情、描写。一般可按这样方式安排：开头结尾用抒情议论，中间写事主要用叙事，穿插描写（细节描写、心理描写、景物描写）
分类整理，多背一些有文采的句段。
例如：1. 推开窗户，任月色静静流写在肌肤上，轻盈飘逸的韵致，清新蕴含的情调自然流淌在心际。月华如练，心情在月色中变得晴朗而柔软，恍然间生命中的种种感动和美丽灵动浮现。
春季专题课程·初三语文
12 2. 是一次很偶然的机会，一幅很简单的画面拨动了我的心弦。似乎有一双手抚过我的心灵，温暖立刻弥漫了全身，那种感觉似曾相识又难以描述，记忆的叶片纷纷飘落，叠印出数不清的浅色画面，有相似的情节相似的故事，那背景却清晰多变，雨地里，阳光下，有风而多雪的冬天。家的面积从遥远的地方一下子飞到了眼前，那是一片亲情的海。
3. 生命中最美好的景致，有时并不是浓墨重彩描绘而成的，它也许只是一个淡淡的印迹，但它深藏在我们的心灵最柔软的地方，它与生命同在，一旦触动它的密码，它便潮水般涌来，浸泡你，柔软你，感动你。
4. 猛地发觉，融化心中冰河的是那心底无形的雨，抚慰心中荒原的是那心底无形的风。
5. 从什么时候开始，我们的眉宇之间多了几分沉重，都是成长在我们的身上刻下的永不磨灭的痕迹。成长，是奋斗中甜蜜和苦涩交织的一种回忆，是暴风雨来了又退去后的一种沉思。
6. 一种默默无闻的呵护如丝细细缠绕，一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔，一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳，许多美好的情感在师生之间传递着，也让这个世界变得更加和谐美丽。
7. 阳光很灿烂，一如一年前的那个秋季。我的心却被阴霾笼罩着。随着歌声，记忆的风车在懒懒的天空中打着漩涡，越转越快，转回到一年前那个秋季。（失败的经历）
8. 正在不远处的声音把我从回忆里唤醒，记忆被一层层地剥落，只留下最初的感动。记忆又如流水，渐远渐行。
。 例如：《就在那一瞬间》
1. 生命中总有一些记忆埋藏在我们心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此而凭空消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。就在那一瞬间，我体会到了父亲的爱就在身边。
2. 清冷的风慢慢推开思绪的窗，回忆的长藤蔓延着，开出了彩色的小花，风还是一样轻，花还是一样飘着，
春季专题课程·初三语文
13 散发着芬芳，就在那一瞬间，我发现了父亲的爱。
3. 斗转星移间，十六个春秋悄然从我身畔走过，这十六年中，我被爱包围，就仿佛身处在氤氲的水气之中，麻木了对亲情的感知，但是就在那一瞬间，我真正地懂得了什么是亲情，让我感受到了那份源于本性，世间最质朴的爱。
① 触景生情，引出回忆（情境法）：
如:夜凉如水，把极富倦意的我从睡梦中唤醒过来。望着漆黑一片的天空，听着耳旁父亲的微微鼾声，我不由得想起了往昔，想起了那个不眠之夜，想起了我那慈祥的母亲。
1、 引用名言、诗词、歌词，扣人心弦：
如：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我就不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑起全家生活重担的慈母。
3. 运用比喻，彰显文采：
如：母爱如茶，或苦涩，或甘甜，但更多的是醇香；母爱如歌，或低婉，或高亢，但更多的是悠扬。母爱，如淙淙流水，如绵绵青藤，那一瞬间，我体味到了那永不褪色的爱。（比喻）
一、描写环境，烘托渲染：
如：窗外正是一片生机盎然，大地换上了新装，小草钻出了湿土，春风吹绿了柳枝，大地回春，一切都是那么美好，它使我想起了……
5. 排比点题．铺排文气：
如：宛如一段暖流，在我内心干渴时，滋润了我；宛如一缝清风，在我内心浮躁时，安慰了
我；宛如一抹斜阳，在袭内心灰暗时，震撼了我；就在那一瞬间，我发现，我不曾缺少父爱。例如：《就在那一瞬间》
春季专题课程·初三语文
14 1. 父亲每走一步就像针一样刺痛着我的心，父亲所做的一切让我感动，让我成长的记
忆永远不会被风化。相反，它们会在时间的长河中开满迷人的花，装点我的人生。那一瞬
间，我明白：父亲的爱就在我的身边，它总是站在一个固定的地方，以它的一片馨香明媚，
为我洗尽尘世中的铅华，撑起一片希望的天空。
2．一把褪了色的雨伞下，两颗火热的心融化了暴雨的寒冷；一辆破旧的自行车上，飞出世间最美最真的笑声；一个美好的瞬间里，爸爸把他心底那份永恒的，最珍爱的东西给予了我，那就是父爱!
3. 就在那一瞬间，我发现，这就是我期待的那份父爱，没有血缘关系却仍让我感到温暖。我终于明白：其实我从未缺少过父爱。只是我曾固执的排斥，其实，父爱的光环一直笼罩着我，从未离开。
4. 就在那一瞬闻，我终于明白：志在远方的我是踩着父亲的爱意出发的，时光流逝，岁月匆匆，伴随着成长的曲折过程，我们简单的快乐与满足被残酷地挤压，然而永恒不变的，是父亲无私而深沉的爱，是父亲源自心灵深处的牵挂。不论我将来硕果累累还是两手空空，家永远是我温馨的港湾，父亲永远是我依靠的驿站。 1. 点睛式(篇末扣题式) ：用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义，突出主旨。 范文展示：
篱笆上的铁钉 （家庭生活）
从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或与人吵架之后，就在院子的篱笆上钉一个钉子。
第一天，男孩定了37个钉子。在以后的日子里，他慢慢学者控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一根钉子都没有钉，他高兴得把这件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从此以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一根钉子。”日子一天一天过去了，最后，篱笆上的钉子全部被拔光了。爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看
春季专题课程·初三语文
15 看篱笆上的钉孔吧，这些洞永远也不可能恢复到原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像这个钉子洞一样。”
是啊, _____________________________________。
感悟性结尾:
结尾1：是啊，心灵上的伤和心灵上的伤疤总不可能像手中沙粒随风飘散，因为它是人心中永远的痛。 结尾2：是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎么能轻易抚平呢？
结尾3：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，一次又一次地千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。
结尾4：是啊，虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无法弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔去却要留下钉孔一样，我们能做的只有再也不要在别人心上留下伤痕或是痛苦的回忆。 结尾5：是啊，恶语伤人六月寒，这种留在心里的伤痕岁月难遮，这是一种难以愈合的创伤。
原文的结尾是这样的：是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。
2. 照应式：结尾照应文题或照应开头。(建议使用)
3. 引用式：引用名言、警句、歌词、诗文结尾。
范文展示：“萤火虫点亮夜的星光，谁为我添一件梦的衣裳……”，伴着那一首优美动听的‘荷
塘月色》，看着那溶溶的月光，我的思绪又开始翻涌……(开头)
“我就像鱼儿在你的荷塘，只为和你守护那皎洁月光。”是呀，我就像一条鱼儿畅游在父亲那荷塘般的父爱中。面对那皎洁的月光，倾听那美妙的歌曲，我不禁泪流满面。(结尾) 《月光》
4. 排比式：草原之夜，我们的舞蹈踏出芬芳；神州大地，民族的融合奏出交响；记忆深处，亲切的怀恋悠然绽放。《亲切的怀恋》
5. 抒情式：能表达作者的情感，表明观点、态度，引起读者共鸣，增强文章感染力。
范文展示：或许成长中有着苦涩、疼痛与快乐，然而他们终会像时光里的轻烟一样，从容自然淡去。至于
春季专题课程·初三语文
16 记住与否，那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中如同风飞过青山，燕飞过屋檐，只要有过，就已经足够。
三、比喻式：《升起心中的太阳》
范文展示：阳光是风雨的帆，载你走向黎明; 阳光是风筝的翼，带你飞向遥远的星球; 阳光是太阳公公派遣来的使者，在你伤心时，给你坚定的肩膀，在你失败时，给你重新振作的勇气; 在你绝望时，给你希望的翅膀，冲破黑夜、沮丧、痛苦的束缚，到达自己的理想彼岸，完成自己的使命，升起心中的太阳。（开头） 太阳是石，敲出星星之火; 太阳是火，照亮了前行的路; 太阳是路，引我们走向了黎明。让我们共同升起明天的太阳——创建一个和谐美好的家园吧! （结尾）
(四) 迁移：确定了所选素材之后，就要琢磨怎么写。原则，按照命题要求写，而不是把原作文搬上来。注
1. 原班人马
原文与新的命题百分百吻合，只在开头结尾改个别字即可，也可能一个字都不用改。
例如:你原文的命题是“变化”，你写的是“小巷的变化”，考场作文命题是“家乡”话题，你把原来的作文改一下标题，改成“家乡的变化”搬上来就行了，因为你的小巷就是你的家乡，没有什么大的不同。 这篇文章是老师布置的话题作文“变”。没有具体的命题要求。
小巷的变化
蒙奇奇
时间流逝，一切都在变化，而一切都在变化中成长。就拿我儿时的那条小巷来说吧，在我的记忆中一直都不是那么光鲜亮丽，甚至还有些脏乱；而今天，我又一次回到这里，一切都变了，变得有精神，生机勃勃。
小时候，我和奶奶居住在一条小巷里。在我的印象中，这是一条没有生气的小巷。天空是阴暗的，就
春季专题课程·初三语文
17 算偶尔有几片阳光，也只是零星地洒下一些碎片，投射在斑驳的墙上。少数几户人家养了几盆花，那些花儿，要么无力地开放着，要么慵懒地垂着头。
这里的人们喜欢扎堆儿在一起，慢悠悠地聊着所见所闻，总是以这种方式消磨时光。
背着手，戴着一副老花眼镜，双腿微弯地站着，这样的姿势，已经成为了小巷的标志。老人们有时还会打麻将。麻将是人们首选的生活方式，再加上买菜，做饭，带孩子，构成了老头老太太生活的全部。 我稍微长大一点的时候，离开了这个小巷。虽然中间也回去看望过奶奶和爷爷，但是小巷的风情并没有明显变化。
又过了几年，我再次回到了小巷。
还没走到家门口，就听见传来了一阵歌声——“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……。”咦？这是这么回事？我加快了脚步，向家门口走去。刚一推开门，就看见奶奶跟着录音机，激情澎湃地练唱歌呢! 这时，我才发现小巷变了！
原来的小巷甬道上铺着的青绿色砖块，现在已变成红黄相间的地砖。原来的小巷，墙壁上到处都是“办证”、“卖药”之类的小广告，现在墙面粉刷一新，焕发出生机，路边，花儿盛开，芳草茵茵，大树挺拔。啊，小巷仿佛变成了一个美丽的姑娘。
奶奶对我说，社区正在筹办红歌赛和老年舞比赛，她还是红歌队主唱呢！说到这儿，奶奶可兴奋了，自豪之情溢于言表。她还说，大家一天天可高兴了，没加入“唱、跳”队伍的老人们都积极地练太极。这不，我爷爷原来只和别人下棋，现, 他也活跃起来，练起了太极。你别说，我去看了一回，爷爷的太极还真有架势呢。
老人跳舞，有些跟不上配乐，跟不上老师的舞步。不过，, 他们脸上洋溢着乐观，洋溢着幸福，显得那样年轻，脸上的皱纹也不再苍老，都像是盛开的菊花。你会发现，脸上的皱纹不代表年龄，因为有一颗年轻的心，散发着永不泯灭的青春光辉！
山在变，水在变，街在变，人在变，小巷的一切都在变。
小巷，变化是永恒的主题，发展是暂新的现实，美好是光辉的未来。
春季专题课程·初三语文
18 例如：如何把“就在那一瞬间”迁移为“我的最爱”(片段)
开头：
宛如一股暖流，在我内心干渴时，滋润了我；宛如一缕清风，在我内心浮躁时，安慰了 《就在那一瞬间》
宛如一股暖流，在我内心干渴时，滋润了我；宛如一缕春风，在我内心浮躁时，安慰了 份让我感到温暖的父爱。《我的最爱》
2. 改头换面
这类情况，就是你的素材内容是适合这个新的命题的，但是你的原文的主题是不符合新命题主题的。所以，你需要改头换面，把开头与结尾换成新命题的，这样就可以了。
三改：按照新命题改开头，改感受段（一般就是结尾前的那一段），改结尾。
美在哪里？
兰西
寒冷的冬天里，盛开着美丽之花。美，就在那个早晨的每一刻。
北风刺骨，四处撒野，光秃秃的树枝在寒风中摇晃。寒风灌入衣服，我不禁打了一个寒战。就在这时，路边那一撮抹不掉的碧绿映入了我的眼帘。是的，没错，它不就是春的使者——新叶吗？它是希望的颜色，是春的象征，是大地的礼物。生命之美就在这抹新绿里。
带着新叶的喜悦，我来到了教室。刚跨进门槛，就发觉一些同学惊奇地看着我：“小琪，你的新围巾真好看！”是的，真好看，昨天和妈妈一起逛商场时看中了这条围巾，刚买回家，我就站在镜子面前不走了。看着镜子中那缀满灰色和粉色图案的围巾，我的嘴角露出了满意的微笑。我实在做不到“不以物喜，不以己悲”，这么漂亮的东西叫我怎能不爱？生活之美就在这条崭新的围巾上。
这时，老师来了。他看见我的围巾浅浅的笑了笑，但当他看到我单薄的衣着时眉宇间露出了几分忧愁。
春季专题课程·初三语文
19 “你冷不冷，小琪？”“不冷，不冷。”霎时，我感受到了老师目光中的担忧与话语中的关怀。关爱之美就在这句真心的问候里。
上课的铃声清脆地响起，这第一节课是语文。“……老王，社会中处于最底层的艰苦的劳动人民。临死前不忘亲自上门，拜访恩人，为她送上香油和鸡蛋……”呵呵，其情其景，让人快乐，让人憧憬，让人感动。人性之美就在这篇普通的课文里。
寒风刺骨的冬日里竟也有这样多的美好，我不禁感慨起来——美，就在我的身边。可是，有一名成都名校的中学生，因承受不住学习的压力，毅然放弃生命，从高高的楼顶跳了下来……我疑惑了，生命中除了学习，难道没有值得他留恋的吗？
难道你没看见美的天使正护佑在你的左右？原来，正如罗丹所说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！
美，就在生活中，就在我的心里。
是关于生活中的美，但是“相伴”与“在哪里”是不同的。见下文：
与美相伴
冬天的早晨，我与美相伴。
走在上学的路上，北风刺骨，四处撒野，光秃秃的树枝在寒风中摇晃。寒风灌入衣服，我不禁打了一个寒战。就在这时，路边那一撮抹不掉的碧绿映入了我的眼帘。是的，没错，它不就是春的使者——新叶吗？它是希望的颜色，是春的象征，是大地的礼物。寒冬里，新绿相伴，给了我生命之美。
带着新叶的喜悦，我来到了教室。刚跨进门槛，就发觉一些同学惊奇地看着我：“小琪，你的新围巾真好看！”是的，真好看，昨天和妈妈一起逛商场时看中了这条围巾，刚买回家，我就站在镜子面前不走了。看着镜子中那缀满灰色和粉色图案的围巾，我的嘴角露出了满意的微笑。我实在做不到“不以物喜，
春季专题课程·初三语文
20 不以己悲”，这么漂亮的东西叫我怎能不爱？在家里，围巾相伴，给了我生活之美。
这时，老师来了。他看见我的围巾浅浅的笑了笑，但当他看到我单薄的衣着时眉宇间露出了几分忧愁。“你冷不冷，小琪？”“不冷，不冷。”霎时，我感受到了老师目光中的担忧与话语中的关怀。教室里，问候相伴，给了我关爱之美。
上课的铃声清脆地响起，这第一节课是语文。“……老王，社会中处于最底层的艰苦的劳动人民。临死前不忘亲自上门，拜访恩人，为她送上香油和鸡蛋……”呵呵，其情其景，让人快乐，让人憧憬，让人感动。课堂上，书声相伴，给了我人性之美。
寒风刺骨的冬日里竟也有这样多的美好，我不禁感慨起来——美，就在我的身边。可是，有一名成都名校的中学生，因承受不住学习的压力，毅然放弃生命，从高高的楼顶跳了下来……我疑惑了，生命中除了学习，难道没有值得他留恋的吗？
原来，正如罗丹所说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！美，是血液，悄然地流淌于生命中；是空气，无声地存在于天地间；是阳光，尽洒在我们的心田。
与美相伴，生活五彩斑斓。
记叙文《冬天里的一缕阳光》，看同一素材怎样成为不同主题的——诀窍在于开头、结尾以及内文中湖南邵阳中考作文题：以“冬天里的一缕阳光”为题写作文。
冬天里的一缕阳光
那是一个冬天的早晨，我看见了阳光的色彩，嗅到了阳光的味道，听到了阳光的声音。
那天早晨，我走在上学的路上。刺骨的北风，四处撒野，肆意地灌入我的衣服，透心儿凉，光秃秃的树丫在寒风中颤抖。就是在这寒冷而闭锁的冬天里，我不经意间瞄到了道边那一撮抹不掉的碧绿，一兜绿生生的草芽。这不就是春的使者——新叶吗？那是希望的颜色，冬天已经来了，春天还会远吗？这生命的绿色不正是阳光的色彩吗？
带着小草的温馨，不知不觉来到了教室。刚跨进门槛，一些同学就惊奇地看着我：“小琪，你这条心
春季专题课程·初三语文
21 围巾真好看！”的确，昨天和妈妈一起逛商场时看中了这条围巾，买了这条围巾刚回到家里，我就站在镜子面前走不动了。看着镜子中那缀满灰色和粉色的围巾，我的嘴角露出了满意的微笑。我实在做不到“不以物喜，不以己悲。”这么漂亮的东西叫我怎能不爱？嗅一嗅生活中弥漫着的阳光味道，心里甜甜的。 这时，老师来了。他看见我的围巾浅浅地笑了笑，但当他看到我单薄的衣着时眉宇间露出了几分忧愁：“你冷不冷，小琪？”“不冷，不冷。”霎时，我感受到了老师目光中的担忧与话语中的关怀。我知道，这就是阳光的声音，传递着温暖，是最美的旋律。
“叮铃铃——”，上课的铃声清脆地响起，这第一节课是语文。“……老王，社会中处于最底层的艰苦的劳动人民。临死前不忘亲自上门，拜访恩人，为她送上香油和鸡蛋……”呵呵，这不就是让人快乐，让人憧憬，让人感动的人性的阳光吗？
是啊，在这个寒风刺骨的冬天里，在这个寒冷的早晨，阳光的味道甜甜的，阳光的色彩绿绿的，阳光的声音美美的。我的生活，我的人生，已经置身在阳光地带。
阳光，真好。冬天里的阳光，更好。
1. 开篇点题、结尾扣题。
2. 命题作文注意表达方式的综合运用，以记叙为主。
3. 中心明确，思想积极健康。
4. 尽量运用细节描写、心理描写、也可以穿插景物描写。
5. 没有特殊需要，可以用一件事表现主题；如果写多件事，注意过渡、呼应。
6. 用点技法；如水到渠成法、欲扬先抑法。
7. 记叙文写自己的事。
范文展示：
花香铺满心路
春季专题课程·初三语文
22
热了一遍又一遍，一阵短促的敲门声，打破了夜的寂静。我打开了门，是爸爸，我拍着爸
爸身上厚厚的积雪，妈妈让爸爸换上准备好的干衣服。我问爸爸为什么这么晚才回来。还
未等爸爸开口，妈妈便说：“一定是工作没做完，完成了才走，谁知雪那么大。”语气中有嗔
赶来，把妈妈的手放在冷水里泡，从柜中取出药膏，急急跑去给妈妈上药，我看见，妈妈
的眉头轻蹙，眼神中流出痛苦，但嘴中却喃喃：“不痛的，只是烫了一下而已。”一边拭去
开了，让人心旷神怡。我跑到前面去，回头一看，爸妈脸上都挂着幸福与满足．我不禁震
我才明白，我所拥有的财富并不是爸妈给予我的生命力，而是在他们真爱下成长的过程，
因为我顿悟：人世间最浪漫的爱情故事并非化蝶，而是牵手从晨曦走到黄昏和星辰，共同回味岁月的酸甜的呼应、首尾的呼应、各段结尾句与标题相呼应)
考前作文最后准备：
春季专题课程·初三语文
23 第二讲： 精思细构，写出波澜
——记叙文如何避免平铺直叙
【目标明示】
1. 把握记叙的顺序。
2. 掌握叙述的顺序中倒叙和插叙的叙述方法。
记叙文写作•正确运用倒叙
一、范文引路
失落
上一周，我整个一星期都郁郁寡欢, 那次落选让我伤心欲“绝”。
事情发生在上周二。那天的晨会课，班主任提出了我近期最为关注的事情——班长的候选事宜。当老师问起“谁想去竞选？”我毫不犹豫地举起了手。接着是激动人心的投票，对于与我一起竞选的另外两位同学，我认为我的胜出没什么问题。可我高估自己了，我输了，她赢了。
我十分钟沉默。呆呆地坐着，静静地想着，苦苦地忍着……
接下来，那班长候选的板报、广播，一次又一次地刺痛着我的心……
我没和妈妈说，将自己的不愉快传给妈妈，有什么用呢？可我最终还是未忍住，当说起一周的伤心之事，我流泪了。一说到“班长”，我更是一发不可收拾，越哭越厉害。“怎么了？”妈妈担心地望着我，“妈妈……我，我……妈妈！”我的话卡在喉咙口，说不出来，也咽不下去。一狠心，我一口气说完了着句话：“我没选上班长，我失败了！”然后，我扑在妈妈怀里号啕大哭，一句话也说不出来了。
妈妈的安慰话说了一句又一句，我的泪流了一串又一串……对于如此的“痛苦流涕”，还有另一个原因，教师节那天与语文刘老师接触，她让我一定要去竞选班长，无独有偶，后又碰上了以前的数学老师吴老师，她居然也让我去竞聘班长。一时间，本对此事无所谓的我，也将这事看成“重中之重”。是啊，我怎能辜负老师的期望？
春季专题课程·初三语文
24 可是，事情并未因此而结束。昨天的体育课，我猛然瞥见了她手臂上别着的“班长标志”。我捂住嘴巴，小跑到了一个僻静的台阶上坐下，那“三条杠”煎熬着我的心，“金豆豆”啪嗒啪嗒往下掉，停不了也止不住，我突然觉得自己就像一朵小花，外表很美丽，而内心很脆弱，经不起风吹雨打……
说到这儿，我想事情应该结束了。我想对自己说：“坚强点，区区小事，何足挂齿。勇敢地跨过这个槛儿！”
分析总结上文写法效果：其妙处就好比电影中侦破案件一样，先是出现事件的结局，然后层层剥笋，揭示出事件发生的原因。因为“原因”往往是读者最感兴趣的，能增强文章的吸引力，而案件又不是一下子就能侦破的，所以倒叙能凸显记叙文的故事性，吸引读者一直读下去。
二、知识引路
1、什么是倒叙：
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
例如《背影》中，用“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背影”，别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细致地叙写父亲的背影，抒发特定环境中的思想感情，取得了强烈的艺术效果。
2、倒叙最主要的作用：一是突出最能表现中心的部分；二是为了使文章结构富于变化，避免平板无趣的直叙；三是能增强文章的生动性，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。当然，经典的倒叙法能一石多鸟，同时兼顾多种优点。
例如备受推崇的《百年孤独》的回忆性倒叙式开头：很多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时，马孔多是个20户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸……
3、倒叙的类型：
春季专题课程·初三语文
25 （1）第一种是把结局提前
例如萧红《同命运的小鱼》开头写道：
我们的小鱼死了。它从盆中跳出来死的。
我后悔，为什么要出去那么久！为什么只贪图自己的快乐而把小鱼干死了！
下面的文字再从刚得到五条鱼、准备做菜时写起：
那天鱼放到盆中去洗的时候，有两条又活了，在水中立起身来。于是只用那三条死的来烧菜。
然后叙述如何小心喂养活下的两条小鱼，之后如何又死了一条。而那剩下的一条，最后也因我们的疏忽而跳出水盆死掉，结尾时说：
我用报纸包它起来，鱼鳞沁着血，一只眼睛一定是在地板上挣跳时弄破的。
就这样吧，我送它到垃圾箱去。
再如：
【举例】在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。”这是事件的结果，小作者把这个结果放在文章的开头，很自然地引出对这枚胸针由来的一段往事的回忆。
（2）第二种是把事件中间最扣人心弦的部分提前
如川端康成《伊豆的舞女》的开篇：
山路变成了弯弯曲曲的小路，眼看就要到达天城山山顶的时候，阵雨白茫茫地掠过茂密的杉林，从山脚下飞快地向我追来。
从山路上遇雨而与舞女一家真正接触时开始写起，因为这是“我”心底一直盼望的一次邂逅：
我那年二十岁，头上戴一顶高中生的帽子，上身穿着藏青碎白花和服，下面套一条裙裤，肩上挎着书
春季专题课程·初三语文
26 包。我独自来伊豆旅行已经是第四天了。先在修善寺温泉住了一宿，又在汤岛温泉住了二宿，接着脚蹬高齿朴木木屐向天城山赶来。……跑着跑着，大颗的雨点打在我的身上。……刚要歇一口气，却不由自主在门口愣住了。因为我的期望圆满地实现了，原来那一行江湖艺人也在这里避雨。舞女见我傻呆呆地站着，马上腾出自己的坐垫，翻过来放在旁边。
其实在此之前自己与她们已有二次相遇：
在此之前，我曾经见过她们二次。第一次是去汤岛的途中，她们正好去修善寺，我们在汤川桥附近迎面相碰。……后来，在汤岛的第二夜，她们转到我住宿的旅馆里。……我这样幻想着，一路赶来；可是在避雨的茶馆里同她们巧遇，多少使我有些不知所措。
此种类型多用于通讯报道，如报道我国第一个女子击剑冠军栾菊杰的通讯《扬眉剑出鞘》，在探案故事，这种手法就更是多如牛毛了。
再如：
【举例】今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。
例文的叙述之所以说精彩，是因为它设置了一个悬念，一下就抓住了读者的心，勾起了读者的阅读欲望。小作者把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
（3）第三种是由眼前事物引起对往事的回忆
例如老舍的小说《月牙儿》，写一个叫韩月容的女子坐在牢房里看到月牙儿，回忆起自己凄苦的前半生：
是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩儿浅金。多少次了，我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿；……它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。它唤醒了我的记忆，像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。 然后按时间顺序，叙述自己一次次见到月牙儿时的生活情形：
春季专题课程·初三语文
27 那第一次，带着寒气的月牙儿确是带着寒气。它第一次在我的云中是酸苦，它那一点点微弱的浅金光儿照着我的泪。那时候我也不过是七岁吧，一个穿着短红棉袄的小姑娘。……
结尾再回到当下：
……自从我一进来，我就不再想出去，……在这里，在这里，我又看见了我的好朋友，月牙儿! 多久没见着它了! ……
这种类型最为简便，且也容易做到形象，优美，给人以强烈的艺术感染力，建议初学者先从此处学起。 再如：
【举例】昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力...... 看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来
小作者的意图是通过以骑三轮车为职业的妈妈每天起早摸黑地对家庭的付出，表现母爱的伟大。例文中妈妈修三轮车的片段是眼前所见，无疑又是最能表现文章主题部分，小作者把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺里成章地引出对往事的回忆。
4、倒叙应该注意的问题
（1）倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。
例如：以上例文，在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“ 那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来”等的事件的起点。 再如：
《同命运的小鱼》第三段开头用“那天”来标识时间回到此前。《伊豆的舞女》中先用“我那年二十岁”切换过去，再用“跑着跑着，大颗的雨点打在我的身上”切换过来。《月牙儿》用“那第一次”过渡，然后再用表示牢房的词语“自从我一进来”照应开头来衔接。
春季专题课程·初三语文
28 （2）无目的地颠来倒去，使文章的眉目不清。
采用倒叙法，或为表达主题的需要，或为了结构变化的需要，或为造成悬念，收到特殊的表达效果，千万不可为倒叙而倒叙。一般来说，一篇文章使用一处倒叙比较恰当，安排两处以上就会手忙脚乱，让读者晕头转向。
（3）开头的情节与主要事件无关。
例如：戴尔·卡耐基《我没有鞋，他却没有脚》的开头：“我认识埃波特已经有几年了。那次他告诉我一个动人的故事”。下面叙述的主要事件是埃波特的经历，与“我”没有任何关系。这类带有转述性的小品文并没有采用倒叙法。并且，这类文章非常容易拿来套写、抄写，应该避开。
（4）首尾不照应。
不论内容多长，一定要在文章结尾处回到文章开头的时间段里，这样能“入”能“出”，有“放”有“收”，才算完成倒叙，否则就会使文章结构残缺。
三、范文赏析
愧
我忘不了，将终身忘不了在火车上结识的两位农民老伯。（开篇设置疑问，“我”为何“终身忘不了”只是在“火车上结识的”“农民老伯”？既激发读者阅读兴趣，又有力地突出主旨。）以至常常把挑粪担、拾破烂的老人疑作是他们。我多希望能和他们再见上一面，向他们道个歉，说声谢谢。时间流水般地过去了，愿望总成不了事实。我只能靠回忆——和留在记忆中的他们相见。（“回忆”在此起过渡作用）
我记得，第一个农民老伯的脸是瘦削的。（倒叙部分。“我记得”“第一个”，提示进入回忆的时间段，条理明晰）
火车从福州启程。坐了这么多趟火车，我才第一次坐上了靠窗口的座位。多惬意！饱览着沿线的山林、田园、村庄、河渠的无限风光。
车到青州小站，我们这节车厢上来了三个人。一个是老人，50岁上下的年纪；一个是姑娘，正青春妙
春季专题课程·初三语文
29 龄；再一个就是黄发少年。
这是一个家庭。看得出来，在这个家庭里，“支柱”是那个姑娘。至少，在火车上所表现出来的情景是这样。
姑娘办事干净利索，显得老练成熟。她把行李安顿好后，便开始替父亲和弟弟找座位。显然，她看上了我的旅行包占着的一个座位。
“同志，把你的包移到地上，让出一个位子给我父亲坐，好吗？”
“这个位子有人坐。”我回答说。——这么热的天，谁耐烦三个人挤在一起。
“不，这个叔叔说假话。”对面座位上坐着的一个6岁小女孩儿揭发着。女孩儿的母亲赶紧用手一把将她摁在怀里：“谁让你多管闲事。”
周围的人，眼睛都朝我这儿看。我一下子脸红到了脖子根，像只斗败了的公鸡，颓丧地把座位上的旅行包移到地上。刚才一言不发，一直畏缩在姑娘身后的老人，这时才在女儿的推搡下，猥琐地在我身边坐下了。
车厢内很闷。老人不住地咳嗽，以致常用有点儿发黑的毛巾捂住嘴。
他有许多次要开口说话，都被憋住了。这次，他总算鼓足了勇气，张开了口。
“嗯——嗯——，小同志，”他停了一下，“我跟你商量一下，我们换个座位吧！”我从窗外收回眼光。 “你现在有位子坐不是挺好，还换什么？”
“我晕车，还会……”他停住了。
“难道我就不会晕车？”
说完，我又把头转向窗外。
他们老少三人是在南平站下车的。老人从座位上站起来，我从侧面看了他一眼：煞白的脸上青筋暴露，豆粒大的汗珠不断地从额上渗出，沿着沟壑纵深的面颊流淌下来。
春季专题课程·初三语文
30 心一紧，我还能说什么呢？——他们父子三人已经下车了。
我记得很清楚，第二个农民伯伯长得“方面大耳”。（仍然是倒叙。“第二个”，既承接上文，又照应前文，表示将进入另一个回忆的时间段）
暑假结束了，我要从三明乘火车回校。（“暑假结束”，注意表示时间的词语，初学阶段，这类提示性语句宁可多，不可少）
据我所知，这次列车还从来没有像今天晚上这么多乘客、显得这么拥挤的运输历史。我提着沉重的行李，几乎是最后一个爬上火车。此时，硬席车厢的过道上已经挤满了人，谁也别想再走一步。
我只能站在两节车厢的连接处，对面就是厕所。
虽然溽暑已过，但余威尚存。在这个全世界“人口密度”最大的车厢里，“闷热”二字更是形象可感。 我昏昏然地把头枕在剧烈震动的车厢厢壁，不断交替地拄着两条又酸又麻的腿。
“小同志，你去哪儿？”身边传来慈祥、关切的声音。
我侧过头，见地上坐着的一位年约六旬的老人，眼睛朝着我看。
“福州。”我回答着。
“那还有很长一段路程呢，站着多不舒服。来，脱下你的鞋，当作座垫，在这儿挤挤将就坐一下吧！”说完，他收起伸着的两腿，把行李往身边紧靠，腾出了一块“巴掌大”的地方。
我眼热了。我这个绰号为“雄辩家”的人，竟第一次语塞了，在这普通话还说不准、夹有浓重的福州口音的农民老伯面前。
能用什么来表达我的心情呢？以前，我总觉得自己很了不起，曾“击败”过数以百计的“竞争对手”，成为大学生中的一员。可是，与两位农民伯伯相处，我却意识到自己很渺小，心里只有一个“愧”字。（用自我反省的心理活动回到当前的时间段，并进一步深化主题）
名作赏析： 本文采用把结尾提前的方法倒叙，既突出我的愧疚之情，又使文章波澜起伏。顺序部分连续讲述自己的两次亲身经历，分别用“第一个”、“第二个”序数词标示，层次井井有条。且倒叙与顺序的衔
春季专题课程·初三语文
31 接处使用恰当语句自然过渡，使全文主题突出，浑然一体。
学生精仿
真的爱你
“是你多么温柔的目光，教我勇敢地望着前方，告诉我，跌倒不要放弃……”走在大街上，路边的超市忽然播出这让人温暖而又熟悉的歌，让我忍不住停下，心里也像停下一样，只是怔怔地，转到向北的方向，轻声说：妈妈，真的爱你。（由歌及人，联想自然）
黄家驹这首写给母亲的歌，让我破天荒地走进这家超市，悠悠地转着，慢慢地品味，不知不觉，我好像回到了童年的记忆里……（“回到”“记忆里”，提示时间将切换）
记忆里，我总是得病。因此童年那些日子，我总是在你的怀里打点滴。（进入倒叙。“小时”，表示已转到回忆的时间段内）一次，你刚洗完家里的脏衣服，我就开始发烧，你望着我难受的脸，不顾身体的疲惫，赶忙把我送到诊所。打上点滴后，我就躺在你的怀里，望着你的脸，任你那样轻轻地摇着。我那时刚上学，刚识识“爱”字，就对你说：妈妈我爱你。虽然声音很小，但我知道你听见了，我看见你那布满忧愁的脸露出了久违的笑容。我也跟着笑起来，全然记了病痛。
前几年，你又放弃工作回家看护我们兄弟。（“前几年”，另一个提示时间的词语，提示时间的仍在过去）一次，我找同学借了个MP3，回家后听歌，又是偶然，我听到了那首《真的爱你》，就把这首歌放给你听，你却误以为是情歌，一直用担忧的目光盯着我。那时我已经长大，再也不好意思在你面前，说出“爱”字。那天夜里，我在日记上给你写了一封很长很长的信，只是到最后才醒悟过来，你不识字，永远不会懂得这些文字。
现在，在这家小小的超市，又一次想起你。（“现在”，时间已转到现在，与开篇的场景照应，使文章结构完整）只是记得从那之后，你又重新收拾东西出去打工。尽管直到现在，我仍不知道你是否理解了我，但我想作父母的最爱听的一句话就是出自儿女真心：真的爱你! 难道还有什么语言比这更好的吗？
创作感言：没想到这篇考场作文能得到这么高的分数。写作前我列举了与母亲相处的三个细节，详写了第
春季专题课程·初三语文
32 一件，略写第二件，第三件因为别人也会有，就删去了。在写作时借用黄家驹的歌词开头，情绪一下就提了起来，写起来非常顺手。但现在看来，语言还有待改进。
点评：作为一篇限时限篇的考场作文，写到这种水平已属不易。本文最成功之处在于巧妙使用倒叙法，不但结构严谨，而且使亲情贯注全篇，有力地突出了主题。当然，其中倒叙部分的剪裁、衔接处的过渡与前后的照应也做得相当出色。“修辞立其诚”，一切都归结于源自小作者内心对母亲那份热切的思念和感激。
在那难忘的日子里
时光迈着千古不变的步伐，匆匆向前奔走。转眼又是金秋! 我独坐在书桌前，漫无目的地回忆起初中两年多来许多美好的时光。
偶然地，抬眼又看到相框中一个个身穿绿色迷彩服，与那些大男孩一般的教官们站在一起的“小兵”! 那是初二军训与教官临别时留下的一个美好瞬间。照片上，大家的笑眼中透出了几分依依不舍，好似与亲人分别时的那份无可奈何……
此时此刻，我的思绪又飘到”98年10月，军训的那几天……
在那秋高气爽的时节里，军训对我们来说最为合适。站在训练场上，仅练习站军姿就是两三个小时；正步来来回回至少走几十趟；整理内务要在极短时间内完成得特别标准；更为“悲惨”的是，每天清晨要围着训练场跑两大圈。虽然秋季总有阵阵凉风和逼人的寒气，可是我们的脸上总挂着擦不尽的汗水。 两天后，我被选为护旗手。我们专门进行护旗的训练，非常严格。它主要进行正步走，敬礼，齐步走转为正步走，脚步错误进行纠正等训练。训练我们的是一位很有经验的教官，他的脸黝黑，牙齿又齐又白，嗓音异常洪亮。每次训练结束时，他都会强劲有力地发出口令：“讲评收操! ”他最显眼的特点，就是他那一双又大又亮的眼睛。他的喜怒哀乐，都会在那双眼睛中表现。我们叫他“大眼”教官!
在对我们进行训练的时候，“大眼”总是手握一根又长又粗的竹竿，他笑说是用来“教训”我们的。其实，每当我们走正步时，他就会用竹竿为我们把握抬腿的高度。“大眼”有一个最令人拍手叫绝的训练方法，就是当我们每踢出一个正步，就要停在那里，保持腿的高度，同时唱一首歌。如果唱不出来，或者唱歌时动作不标准的话，就要重来。不同语言，不同国家的歌曲，“换取的步数”也不同。比如：中国歌曲走一步，英国歌曲走两步，德国、法国、俄国歌曲走三、四步……“大眼”总为我们唱歌时的窘相而笑个不停，也常因我们的失败而板起脸孔。就在这欢乐与严肃的交织中，我们出色地完成了任务，“大眼”对我们的训练成果也非常满意!
军训结束了，我们要与“大眼”分别了。临走时我们对他有千万分的舍不得，但不知怎的，我们无言以对。只是上车前对他说了一句“保重”，他笑了笑没有回答。但从他那深邃的眼神中，看到了另一种东西，叫做忧伤……
难忘的军训啊! 你让我感受快乐，感受生活，更让我感受前所未有的酸甜苦辣! 我将永远记住这次军训
春季专题课程·初三语文
33 ——初中时代的军训，那难忘的日子!
点评：
这篇文章把军训生活写得充满生气，反映了教官与学生的和谐融洽的关系，显示出军训在自己人生路上的特殊价值。文章详略有致，军训的丰富内容：站军姿、踢正步、理整内务、清晨跑步，作者仅用一个自然段概括，而将笔墨集中在两天后开始的护旗手的专项训练上。而记叙这项训练时，又将重点放在踢正步上，由此引出了“大眼”教官的特殊训练法，教官与“士兵”和谐融洽的关系正是由此表现出来。
文章采用倒叙的记叙顺序。金秋时节，作者回忆初中的生活，看到了相框中与教官站在一起的“小兵”，想起了也是秋天开始的军训生活。金秋时节话金秋，由照片回忆留下美好印记的生活，文章很自然地引出对军训生活的追忆。在追忆中，按照时间的顺序，记叙了军训生活由开始时的“悲惨”到结束时舍不得的过程。最后总结军训的意义。现实与回忆，回忆与现实的转入也很自然。“此时此刻，我的思绪又飘到了1998年10月军训的那几天”，拉开了回忆的序幕。“难忘的军训啊”关上了回忆的大门，文章倒叙与顺叙过渡自然，界限明显。
当然，这篇文章也有 不足之处，就是在记叙中缺乏细致的描写。对“大眼”教官的特殊训练法，介绍语言多，自己怎样按照指示训练，是否唱得出歌来，唱出的是哪国歌曲，唱时是怎样的表情动作，唱后教官是露出笑脸还是扳起面孔等等方面，描写得不够，因而文章显得面上的东西多而点上的东西不足。如
果能够点面结合，既有生动的记叙，又有细致的描写，文章
会更生动活泼。
四、课堂训练
倒叙的形式可具体分为以下几种：
①结局——起因——发展——照应结局；②结局——某个突出片断——起因——发展——照应结局；③某个突出片断——起因——发展——结局； ④发展——结局——起因 。
我们假设这样一个故事情节：有一位教师，她热爱自己的事业，关爱自己的学生，针对不同学生的个性因材施教，帮助学生实现了自己的人生理想。二十年后，在她退休过六十岁生日的时候，学生们用自己获得的各种各样的荣誉证书拼成一颗“心”作为礼物送给她。
按第一种形式来写，可以先写送礼物，再写原因和发展过程并照应“送礼物”。
按第二种形式来写，可以先写送礼物，并抓住过生日的场面这个关键，来写原因和发展过程并照应“送礼物”。
春季专题课程·初三语文
34 按第三种形式来写，可以先写过生日热闹的场面，再写原因和发展过程，最后送礼物，礼物出人意料。 按第四种形式来写，可以先写学生们为老师过生日的场面，再写送礼物，最后写原因。
这样，同样的立意，同样的选材，却因运用不同的记叙顺序而产生不同的表达效果。运用倒叙方法时要文章注意首尾相合、结构完整。
记叙文写作•正确运用插叙
一、范文引路
母亲的菊花
自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。
这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：" 妈，拍张照片吧。" 母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，" 等等吧。" 我没敢再说话。
仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：" 妈，来张照片怎么样?"" 再等等吧。" 她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。
风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。" 再等几天，给我拍张照吧。" 我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢? 一天，母亲对我说：" 那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。"
我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但
春季专题课程·初三语文
35 在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。
树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的
生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出外，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。
终于有一天，母亲对我说：" 替我拍张照吧。" 我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳
光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花前仿佛受到感染，我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。
篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶
地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。" 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！" 在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。
母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。
分析总结插叙效果：选文(5)段的插叙部分有什么作用? 补充交代了母亲要等菊花开再拍照的原因，突出了母亲对父亲的深情，突出了文章的中心；使行文有起伏，避免了平铺直叙。
春季专题课程·初三语文
36 二、知识引路
1. 什么是插叙
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线
索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
例如：鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。
2. 插叙的作用
插叙暂时中断记叙线索，起到了缓冲情感的作用，而且对前文某一环节内容做补充说明，
还可能对下文情节发展起到推动作用。
3. 插叙的方法
(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。
(2)通过作品中的人物自己或旁人的语言(像对话、独白等) 来进行插叙。
(3)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
4. 插叙应该注意的问题
插叙应从实际出发，不能单纯追求形式上的变化而乱用插叙，弄巧成拙。插叙的内容，只是和原来的叙述相关但不能相连，相连就成了倒叙。插叙更不是叙述的中心，只是为中心服务的一个片断。而且前后衔接要自然，要界线分明，插叙完了，要回到原来的叙述线索上来，不要脱离原来的叙述线索而发展成另一条线索，更不能节外生枝，成为文章的游离部分。也不要把它写成倒叙的分叙。
范文赏析
雕 像
教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。门响
了两次，都以为是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。
一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。我一愣，忙站起来：
“父亲! ”父亲见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬：“打扰了! 打扰了! ”
春季专题课程·初三语文
37 三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你
下雨天来做什么! ”
“下雨天不耽搁工，搭个便车，不要钱……嘿嘿。”父亲羞涩地笑着。他还
是放心不下他的菜园。
我有些讨厌他斤斤计较。一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的
菜。吃完，他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。我只觉得无地自容。
来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。我的天! 我两件毛衣，一件绒衣，加上
皮茄克，已足够了。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。你妈说怕你要凉着。嘿嘿。”
我无言。已退休的父母亲天天在家为我算这算那。门前一棵树死了，一只乌
鸦叫，都要来看我一次。一次我说：“万一我考不上呢? ”父亲的眼神突然黯淡了：“那也没得办法，只怕你将来受人欺。”望着他在几十年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背，我懂得这句话的含义。
他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑
橘：“嘿嘿，一共23个，你数数吧。
我立即明白，这是他在水果摊前，不知与人讨价还价了多久才买来的。我数
了两次都没数清，就懒得再数。
考试临近，父亲知我寸阴如金。父亲把佝偻的身子缩在雨夜里，一步一步地
向风雨中走去。一阵狂风吹来，他那瘦弱，弯曲的身影颤动着，宛如一尊枯树根刻成的雕像，凝固在我眼前这条风风雨雨的小路上。
我的心不禁猛然微微一颤，哦，这就是我的父亲，在经历了67年风雨剥蚀后
的雕像!
点评：这篇文章生动地刻画了一位对儿子关爱无微不至的父亲的形像，让我们很自然地联想到自己的父亲，以及身边的千千万万个这样的父亲。 作者在完成父亲这个人物形象的刻画过程中，两次用了插叙。一是出现在第五段，记叙的是一次父子二人下馆子，父亲死活买了两个极便宜的菜，而且吃同桌剩下的鱼，对父亲的斤斤计较做了补充。这一插叙，突出了父亲的节俭，写出了父亲生活的艰辛以及培养儿子上学的不容易。另外一次插叙是在第七段，写了父亲为我送棉袄，引起了我对父亲时时牵挂我的回忆‘一棵树死了，一只乌鸦叫，他们都要来看我一次，这充分地说明了父亲对我关爱的程度。文中与父亲关于学业的一次对话，揭示了父亲为什么期盼儿子学业有成的原因。
这两处插叙，充实了文章的内容，加大了文章内容的含量，很好地补充说明了父爱的伟大。
宽容
春季专题课程·初三语文
38 记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。 那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始烦躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。
终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，历经千辛万苦，我总算挤到了水池边，心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我。见我不作声，他知道大事不妙了，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。
突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。
那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨一顿披头盖脸的的臭骂。可她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀，甚至还觉得能生活在这样一个学校真幸福。
那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，真心的。
“真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也冲我笑了笑，两个小酒窝也跳了出来，真可爱！我不由得又想到了自己家里的弟弟。
“来，我帮你洗吧！”，我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊！”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。回到教室，作业做得出奇的顺利。
这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！
点评：这是一篇很值得一读的记叙文。这篇作文呈现出以下三个亮点：一是主题深刻突出。作者通过自己亲身经历的发生在几年前的一件小事，明白了生活中的一个简单的道理，不容易！可见作者对生活的感悟是相当深刻的。二是语言活泼生动。全文的语言时而幽默、诙谐，时而灵活多变，生动有趣，时而尽情描
春季专题课程·初三语文
39 写，如第三段，使文章摇曳多姿。三是结构一波三折，富有波澜。倒叙与插叙合理穿插与运用，使文章变化有致，颇有韵味。结尾收束有力，可谓画龙点睛。
妈妈，让我牵着您的手
绿灯亮了，我和母亲随着人流向马路对面涌去。母亲的手紧紧的攥着我的手，我有些不习惯，皱皱眉头把手从母亲的手中挣脱出来。埋怨道：“我已经不是小孩了，过马路还要人领着。”母亲神色暗淡地应了一声。看到母亲的表情，突然间感到自己做的有些太过分。
不记的从什么时候开始，过马路不在愿意让母亲牵我的手，尽管过马路时母亲还是一如既往地想要牵我的手。熙熙攘攘的人群中，我飞快地走在前面，不时回头看见母亲跟在后面，一路小跑……
不知为什么，记忆的匣子把我带回了那年冬天。天气很冷，外面下着雪，风呼呼地吹着，可气的是我竟然在这种天气里生病了，我咳嗽了几声，引起了母亲的注意，母亲缓缓地走过来，把手放在我的额头上，噢，她的手好凉，随后她把自己的额头贴在我的额头上，像是在测体温，过了一会她有些焦急了，慌忙拿出体温计，给我测体温。我睁着眼睛，听着秒针 “咔哒咔哒” 地响，母亲在房间里走来走去，眉头紧皱，不时地看表，好像5分钟是这么漫长，时间终于到了，病魔向我下了判决书，我发烧了。母亲急急忙忙地用厚厚的衣服包裹住我，背起我就向外走，我知道我们要去医院。但路比较长，母亲体态略胖，加上我与衣服的重量，她走起来一定会很艰难的。我伏在母亲背上，我第一次这么仔细地观察母亲，她的额头上多了一些皱纹，豆大的汗水夹在皱纹之间，两鬓又添了几丝白发，眼睛周围总是有浓浓的黑眼圈。我呆呆地望着母亲，只觉的眼角有凉凉的液体悄然滑落……
新的学期开始了，随之而来的是紧张、忙碌的学习生活。每天都要熬到深夜，母亲总是给我端茶送水，然而她得到的却是我的一句：“放那儿吧。”每当我关上灯时，母亲屋里的灯也就随着熄掉了，因为睡的比较晚，所以每天都不会起很早，每次都是不吃早饭就来到学校里，然而每当肚子咕咕叫时，就会发现书包侧袋里的面包和牛奶…… 想到这，我已泪流满面。转身，母亲还跟在后面一路小跑，手里提满为我买的东西，额上渗出一层汗珠在阳光下闪闪发亮。
春季专题课程·初三语文
40 绿灯又亮了，我擦擦脸上的眼泪，羞愧地奔向妈妈身边，扬起稚嫩的脸，信心实足地对她说：“妈妈，我长大了，以后过马路我来牵着您的手，为您看车，为您探路。”
课堂训练
我们假设这样一个故事情节：有一位教师，她热爱自己的事业，关爱自己的学生，针对不同学生的个性因材施教，帮助学生实现了自己的人生理想。二十年后，在她退休过六十岁生日的时候，学生们用自己获得的各种各样的荣誉证书拼成一颗“心”作为礼物送给她。
以按照“发展——结局——起因”的形式来写，我们可以先写为老师过生日的盛大场面，体现师生愉悦激动的心情，然后写送给老师特殊的礼物，把情感再次推向高潮，紧接着本应该写送这个礼物的原因，却宕开一笔插叙典型学生获得荣誉证书的经过，揭示荣誉的获得与老师的教导息息相关，人物的情感转入另一种境界。这样，插叙既起到了抒发情感的调和剂作用，又为下文行文起到了铺垫作用。
运用插叙时，要注意插叙内容不能偏离主题，不能臃肿庞大，否则，就会喧宾夺主。
春季专题课程·初三语文
1 记叙文写作升格训练
课程说明
此课程是针对初三年级春季复习设置的专题课程，旨在通过作文的定型训练，让学生根据自己的个性化写作特点，结合《中考作文评分标准》，提升并稳定自己在作文的结构、选材、语言表达三方面的能力，最终达到稳定作文的能力。
课程亮点
个性化与标准化相结合，从行文结构、逻辑结构、分数结构三方面落实作文的基本等级练习，从选材标准要求、语言表达方面落实作文的提升等级练习，真正实现轻松、高效步入作文的高分行列的目标。
编排体例
本课程以《中考作文评分标准》为纲，以常见作文内容、结构、语言表达3个部分为主要内容编排而成。共两节，一节包括2课时。
本课程所选作文，皆为全国各地中考优秀作文、模拟考试优秀作文，贴近学生实际，便于模仿。同时附上教师评语，让学生零距离接触阅卷人心理，从而更形象、具体地理解《中考作文评分标准》，真正做到“知己知彼，百战不殆”。
课时安排
4小时
课程结构
春季专题课程·初三语文
2
第一讲 肢解评分标准综合升格指导
一、中考一类文评分标准：
内容：33分
题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意；对生活的认识正确，有真情实感。 表达：33分
表达方式运用好；语言流畅，有文采；思路通畅，条理清晰；结构严谨。
错别字：每3个扣1分，重复不累计，扣到1分止。
标点：全文一逗到底或文中因缺少标点符号影响意思表达的扣1分。
书写：全文书写潦草的扣2分，部分潦草的扣1分，不容忽视。
二、具体展开：
内容篇：(33分) ：（审题、立意、选材） 1. 审题注意的问题：
(1)明确题目的范围及重点，找准“题眼---修饰词”。 例如：美丽的心愿
“美丽的”是题眼，要写积极的、健康的心愿。
(2)注意那些起限制作用的词语(情境作文) ：
例如：雪花静静地飘、迎春花开、又是一年风起时
这里的“雪花”、“迎春花”、“风”就是限制词语，要求我们把事件放在特定的环境中（飘 雪的冬天、迎春花开、风) 去写。
(3)留心“要求”或“提示”：注意那些“警告性信息”和“暗示性信息”：
(4)注意那些比喻义、象征义的词语：
例如：2012年某市一模： 题目：你，是我心中的荷叶
春季专题课程·初三语文
3 2013年某市二模： 题目：我家的财富
(5)要具有将宽题变窄，将大题变小的能力。
例如：09年某市《肩膀》
(6)注意审清题干要求：
例如：人生，是一次漫长的旅行，在旅途的每一个十字路口，每一个驿站，都会留下自己 的脚印。随着时光的流逝，它们大都会被人遗忘，只有少数记忆深刻。有时，这些脚印不 但会引发自己的回忆，也可能引起某种思考。
请以“脚印”为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定，自选文体，不少于600字。 题干中的“都会留下自己的脚印”就要求写自己成长中的记忆。一名同学写成“父亲的 脚印”就不妥。
又如：题目：如星子滑过夜空
同学们，回首你的初中生话，一定会有一些值得怀念的惊喜、难以忘却的身影、记忆犹新 的画面，如同善良的星子将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱， 师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的 泪光，成长的烦恼，青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会 永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧!(选材典型、初中生活、已 经发生过的事) 立意：立是“确立”。意”是“意旨”即文章的中心。立意就是确立文章的中心。 作文中要做到立意“高”、“深”、“新”。
如何做到立意高、深：《角色》、《黑白债》、《美，涌上心头》
范文展示：
黑白债
春季专题课程·初三语文
4
母亲有一共乌黑的发，浓密而自然，但曾几何时，母亲乌黑的发丝中竞平添了几根白发，难道这是岁月在向母亲讨债吗?
刚上六年级时，我偎在母亲身边．跟她讲学校里的趣事，这时我发现母亲的秀发中掺杂着一丝白色。我凑上前去，惊呼．“妈妈，白头发! ”母亲愣了一下，既而笑着说：“在哪儿? 给妈妈拔下来。”我轻轻地拔下那根银丝，递给母亲。母亲捏着那根白发，送到阳光下看着，阳光下的银丝隐隐间显出金黄。母亲笑着叹了口气：“老了．都长白头发了，”我笑着说：“不，妈妈水远都漂亮。”母亲笑着，将我轻轻拥入怀里，手里的那根银丝兀自在阳光下闪着金光。
接下来的几年里，我又为母亲拔下了不少白发。直到前些日子，我才突然发觉母亲的白发增多了，我呢，也不是什么话都和母亲讲了。
那天下午，母亲把我叫了过去，让我给她讲讲学校里的事。我不太情愿地讲着，母亲却极认真地听着，一瞥间，我突然又发现了母亲头上的白发。我正犹豫着要不要告诉她时，母亲却开口了；“最近又长了好几根白头发，你帮我拔下采吧! ”我一愣，靠到母亲身边，为她拔下一根根银丝，母亲又问了一句：“我是不是老了? ”我一颤，静静地看着母亲的面庞。时间在计债时竟如此无情! 母亲依旧在阳光下看着那些银丝，口中却说：“你们学校还有什么事儿？”一霎时，我蓦然惊觉，母亲是那样希望走近我，而岁月不仅在向母亲讨债，还隔开了我们。
这一次，我扑进母亲的怀里，滔滔不绝地讲着，而耶一根根银丝依旧在阳光下闪着金光。
点评：
“黑白债”，一个多么富有想象力和创造力的题目! 时间孕育了生命，又把生命推向极致——青春，再一点一点地将青春索回。这就是本文作者感悟到的岁月对人的讨债吧!
如果本文只是写母亲的白发、母亲的辛苦操劳，难免落入俗套。作者为了表现这一主题．采用了一明一暗双线并行的结构；一条线围绕着母亲的白发而展开的母女问的亲情对话，另一条线则是围绕着母亲的
春季专题课程·初三语文
5 关注——想多知道与女儿有关的学校里的事而展现的母女间的心理阻隔。前者紧扣“黑白债”，感慨岁月催人老的无情；后者深化母女情，惊觉代沟使人“远”的遗憾。两条线明暗相通，汇合于“我”的醒悟：“岁月不仅在向母亲讨债，还隔开了我们”。至此，文章主题清晰地显现出来。由此，我们可以看出本文立意的与众不同之处就在于那条暗线，对母女间心理阻隔的幡然醒悟·使文章主题在得厚重而深沉。
角色
我是世界上第一爱妈妈的人。你要问我在末中扮演何等角色。那我告诉你——一个“打手”。 你也许很奇怪，打谁7当然是“打”妈妈。
妈妈由于遗传患上严重的风湿病，幸亏老天有眼，让妈妈从病痛中挣扎过来．但留下了后遗症——腰酸。腰是全身的“顶梁柱”，身体是要靠它支撑的。可妈妈夙夜为腰忧叹，真是让我心疼! 有时我走路多了腿酸一点儿都无法安心学习，更别说妈妈是腰病啊……唉!
我是个有心人(别人常常这样说) ，一班在澡堂洗澡时看到搓澡的阿姨敏捷的动作和顾客悠然的神情，顿时让我想到一个减轻妈妈痛苦的好办法。于是我这个有心的“打手”生涯从此开始了。有心只能发现，用心才能做好。我认真观察阿姨的手指动作，并在自己身上反复练习，又是揉，又是按，一会儿捏，一会儿拍，通过练习来掌握力度。渐渐地，技巧掌握了，便开始给妈妈按摩。可那几个动作还不够用，于是我利用课余时间到图书馆去查阅相关资料。真是功夫不有心人，终于，我的手艺得到了妈妈的高度赞扬，达到了给妈妈减轻酸痛的效果。
后采-我又自创了一些招数，每天晚上我都要在妈妈的腰背部揉操捏捏，拍拍打打。有时手累了就用胳膊肘，但那儿的骨头尖，妈妈嫌疼；用脚后跟，但腿部力量太大，还疼。一段时间后，我终于掌握了成套的招数和合适的力道。我和妈妈都笑了，妈妈那轻松的笑无疑是对我这个有心人最好的奖励。也许我是世界上唯一一个敢对妈妈“拳打脚踢’’的女儿，唯一一个妈妈离不开的“打手”。只是这个“打手”也有自己的体会，凡事只要有心，就会有机会；只要用心，就终会有收获，不仅能帮助你所爱的人，也会给自已带来快乐。
春季专题课程·初三语文
6 怎样，我这个“打手”很称职吧? ！
点评： 文章写了一个女孩子为了妈妈，学习按摩推拿，帮助妈妈减轻病痛的故事，表现了她对蚂妈深深的爱。“打手”形象的塑造切合题意。这件事看起来很平常，表达子女对父母的爱的主题也很普通，但如果作者只是单纯地记叙事情的经过，没有写出对生活的认识和感悟，那么这个富有孝心、乐观、善于发现和学习的女孩形象就不会这样鲜明生动，更不会有含义深刻的主题。作者并没有停留在事物的表面，而是从平常小事中挖掘深意，写出在这一过程中自己获得的感受和体悟：“有心只能发现，用心才能做好。”凡事只要有心，就会有机会；只要用心，就终会有收获．不仅能帮助你所爱的人，也会给自己带来快乐。”这些感受和体悟让文章内容变得丰富，主题也更加深刻。
美，涌上心头
（69分一等文）
天空，无云，不语，似倒悬于眼前的海之子，亲吻这片辽远的大地。绿在呼伦贝尔的圣土上流淌，在脚下肆意地倾泻、蔓延，和着一弯舞动的末日格勒，奔涌入我的眼眶。（开篇环境描写生动，营造美的情境，给人美的感受）
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。我和母亲沉浸在草原的美丽景色之中。忽然远处的草原牧主引着马群自丘陵蜿蜒而下，一抹奔放的棕色向我们飞快移动。“妈妈！”我兴奋地叫着，将手指向匹匹欢快的蒙古马，心似乎正与它们仰天长啸。母亲望着我眼中如星般频频跳动的渴望，竟然点了点头。我诧异了，也许是一向谨慎小心的母亲希望我体味那风驰电掣的感觉而不忍将我日日夜夜的梦想撞碎。（直入情结，简洁明快，寥寥数笔将我的兴奋和母亲的慈爱展现在读者面前。作者语言表现力强。情节紧凑，自然引出下文。)
牧主渐渐近了，自马上潇洒地一跃而下。我们迎上前去，栗色的骏马停在眼前，愈显高大。母亲与牧主攀谈，马儿脾气烈不烈，跑起稳不稳，会不会将我摔下...... 得到牧主的保证，仍不放心，上下打量这匹
春季专题课程·初三语文
7 栗色骏马，那双关切的眼眸如草原八月的太阳，灼热而不躲藏。临上马，母亲抓着我的手臂，字字叮咛，聚聚嘱托：一定要握好缰绳，不要在马上乱动，速度 不要太快...... 温和的絮语，宛如一波波隐隐的暖流在心底回荡，又若一潺潺脆鸣的心泉在胸中翻涌。（对母亲神态，动作的描写细致，生动形象的表现出了母亲的谨慎和细心。作者善于在描写中运用比喻句，语言表达能力强。）
我跨上马背，柔顺的马鬃自脖颈倾泻而下，似身旁那首金灿的曲水。我接过牧主的手鞭，轻轻地甩在马的脊骨上，飞舞的四蹄踏在厚实的草垫上，奏响一曲原野深处极富野性的《赛马》。我蓦地回过头去，极目远眺，一种美的感动涌上心头---母亲依旧站立在 那方寸之地，向我挥手，雪样的外衣在草绿的田地间愈先圣洁。她沐浴在阳光下，与辽阔的草原融为一体，成为一幅最美的画卷。我心潮汹涌，被这美的剪影震撼，恍然明白，母亲如那醍醐，将整个世界聚拢在她得臂弯间，再将这天空、草原、世界甚至风驰电掣的美妙感觉献给我；奔腾的马儿载着我驰向天地的尽头，却奔不出母爱的怀抱。（将母亲置于草原的广阔背景下，母亲守望的身影是最美的剪影，母亲博大而细腻的爱是最美的感动。画龙点睛，反复扣题，中心突出。）
也许流失的岁月会日渐苍老昨天的往事，也许时光的流水会倏尔滤过历史的尘埃，但母亲在草原上守望我的美丽剪影，将常驻我的心间。（再次扣题，结构严谨。“也许...... 也许...... 但...... ”句式运用恰当，强调母爱是最美的感动，升华主题。）
母爱染绿了我心中的草原，美，涌上我的心头...... （诗意结尾，再次扣题。回味无穷。）
【点评】本文是一篇文质兼美的考场作文。作者由草原骑马母亲的殷殷嘱托和深情守望感受亘古歌咏的母爱之情。母亲守望的身影，是爱的剪影，是最美的感动。
选材新颖，立意深刻，材料安排详略得当。情节紧凑，构思精巧，主题鲜明，重点突出。
作者有较强的文字表达能力，人物描写细腻，文笔优美，善用修辞。无论是心理描写，还是母亲的神态、动作、外貌描写，均具体生动。景物描写恰当地烘托了人物的心情，渲染了故事的气氛，生动而有感染力。全文浑然一体，令人回味。
春季专题课程·初三语文
8
角度新：(就是人家反复使用的材料不能再用了：一模批卷发现：送伞(偏移) 、生病去医院、老师补课、热牛奶、做面条、喝咖啡、泡茶、深夜陪读(白发) 、煎鸡蛋、考试失败安慰、扒虾、削苹果 ……(千篇一律，没有新意，甚至老师都不想看) 。
观念新：就是材料要跟上时代节拍(如：去医院…一抱着跑，二十年前就这么写，现在还这么写。出租车) 范文展示：
凝聚 夜深人不静。 全因为所有的施爱和被爱，所有的付出和回报都在此时凝聚。
在我久攻一个数学或是物理“堡垒”而不得克，且正欲缴械投降时，一股热烫的气流从桌子底下冲出来，把我的镜片弄得有些模糊。
“干什么呀，你！”母亲没声响地举动起初总会引起我的小烦，我吵嚷的语气里甚至有些责备。
“这是今天新买的泡脚木桶，试试怎么样！”母亲做事从来不多做解释，我也已经习惯，任凭她一如既往地麻利地脱了我的袜子、挽起我的裤腿，我保持着原来的坐姿，自然地看着蹲在桌子底下的母亲。
然而她并非教科书或是文学作品中所写的母亲那样老：她的头发依然是那么乌黑而且亮泽，她的皮肤仍然是那么青春而且富有弹性，她此时正在试水温的手依然还是那样温润而且细腻！她太年轻了!
我对自己有些不满了！不一定头上有一根白发了才是母亲，不一定鱼尾纹爬上眼角了才是母亲，也不一定一天到晚只是唠叨的才是母亲，恰恰相反：此时蹲在桌子底下因为女儿而消耗掉青春的她才更是母亲！
“不能一下子放进去的！”母亲一手拿着我的脚，一手撩着仍有些烫的水朝我脚心里泼！痒痒的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。热水快乐地在桶中打着旋儿，热气缭绕在桶的周围，整个房间都弥漫着木头特有的香味儿。
两只脚在母亲的手里被轮换着用水撩着，我很顺从地任由母亲操纵着我的脚，因为这时的木桶属于我们母女，这时的温度是我们母女的温度！
水流如丝缎般包裹着我的双脚，我只觉得一股暖流由脚底直沁心头，一天的酸胀早已消失得无影无踪，
春季专题课程·初三语文
9 除了幸福还是幸福。
“舒服吧？”妈妈仰起头，“要中考了，功课紧、作业多，太辛苦了！”妈妈边揉着我的脚边念叨着，像是自言自语，又像是在和女儿谈心！虽平淡，但每一个字都那么动听，说得我心里暖洋洋的。
“妈妈，其实您最辛苦！”我情不自禁而且有点儿哽咽。
“嗨，这算啥呀，女儿要比妈累得多！”妈妈眉宇和眼角间突有一瞬的愁云但倏忽间就又消逝了。 窗外北风呼啸，室内温暖如春。镜片刚刚清晰却又再次被弄得模糊，但不止是热气的缘故！
久蹲着的母亲终于把水撤走，她同往常一样嘱咐我早些睡，然而此时脚下有着这样的幸福，身上有着这样燃烧着的温度，我又怎睡得下呢！ 所有的力量和激情再次凝聚！ 夜深了，我无法静下来！
1. 充满阳光，健康向上（爱真、善、美），不写生活中丑恶的东西。
例如：（1）（社会的黑暗、暴力、偷窃成风、没有爱心、家庭成员间的冷酷无情，爷、奶闹矛盾，爷走，我抱爷不让走，爷推开我，撞暖气边，头出血，爷看一眼，冷漠走开，头也不回。气头上有可能发生，但却反映出家庭成员间的冷漠无情。） （2）（孤独、狗、世界之大，竟没有我心灵的家，真是人不如狗——不积极）
2. 要有点睛之笔：《不会变的是坚持》
范文展示：
不会变的是坚持
“站在十字路口前没有人会告诉你是往左还是往右，当真正面对时只有自己才会让自己发光。”妈妈的话我一直记在脑海中，一直到……
没有人会告诉你怎样去坚持去努力，你只有靠自己才行。
春季专题课程·初三语文
10 以前我只知道去想可没有去努力去坚持，可是一件事让我改变了我以前的观念。
放假的时候妈妈带我去了黄山一趟说是去体验什么叫做坚持。我刚开始觉的老妈这样做是多此一举，就没太在意。
可是到了黄山的角下时我就有一种想临阵脱逃的感觉，看着那高大挺拔的黄山这种感觉更深了。我不想走上去，我看着有些人都是坐缆车上去的。于是我也跟妈妈要求坐缆车上去。可是妈妈一口拒绝，我以为是妈妈小气。气呼呼的一骨碌的向上冲，等我爬到山顶时看着山下的风景惊讶的张大嘴巴。
妈妈来到我身边好笑的看着我的样子说：“怎样知道了吗？我为什么不让你坐缆车了吧？！”我疑惑的看着妈妈想从她那得到答案。
妈妈笑了笑说：“每个人只知道享受这一时的欢快可没想远久的利益，你看看你在自己走上来的时候有没有看到很好看的美景啊！”我想了想然后点了点头。
对啊！想想妈妈的话好像没有错。看着这眼前的美景突然想高歌一曲。我终于明白诗人的“会当凌绝顶，一览众山小。”是的感觉了。
下山的时候我们是坐缆车的，我还是不明白妈妈的用意。妈妈看了我说：“来时和去时的感觉和风景是不一样的。来时你不坚持就看不见你眼前的美景。”对啊！没错什么事都要经过自己的努力和坚持。同时我也明白一个道理那就是：
“无数的艰难无数的险阻，构成整个生命的画卷。无数的转折无数的岔口教会我们坚定和执着；翻过这一峰却又见另一峰；生命的意义在于生活，生活的意义在于真心的付出。用真心面对每一天，用微笑面对每一次挫折。在坚持中学会努力；在坚持中学会依赖；在坚持中学会执着。生命其实是一首无悔的阙歌。” 选材要注意哪些问题呢？
1. 根据主题需要选材（选材要围绕中心）
2. 选取新颖、生动、有特色、富有时代气息的材料：送奶大嫂挨家挨户喊“奶来了”（太久远）；
春季专题课程·初三语文
11 3. 材料不能格调低下：《尝试》有同学写尝试偷东西，尝试考试作弊，尝试打架，尝试当盲人，感觉很快乐。 我明白：一味懦弱只会让瞧不起自己的人越来越多，如果想让自己勇敢起来，就要尝试去做，一味退缩是永远不会成长起来的。有些时候，命运是掌握在自己手里的，尝试就可能让我们获得成功。
4. 选材取小不取大：（足球出线，某个领导人访华，汶川地震……这些事太大，驾驭不了，要选择自己身边的小事，从中挖掘内涵。记叙文一定要写自己的事，尽量不写别人的事）
5. 选材取少不取多：一般就写一件事，锁定最精彩、最感人、最有感触的写，借以表现主题。6. 选择积极向上的材料：（不能写社会冷漠没有爱心、互相欺骗……）
7. 材料充实具体，尽量有细节描写、心理描写。例如：《美，涌上心头》。
8. 对生活的认识正确，有真情实感：要求我们讲真话，诉真情。即使是虚构的材料也要给人真实的感觉，切忌胡编乱造。（妈陪练跳绳，肥胖的妈妈跳起来如蜻蜓点水；爸爸在厨房啃我吃剩的骨头；我发烧爸爸躺雪地上，让身体冷却下来让我降温；我坐公交车，一个小偷要偷我东西，一个小伙子多次要和我换位置，避免小偷偷我东西……）
表达篇：33分：（表达方式、语言、结构、迁移）
议论、抒情、描写。一般可按这样方式安排：开头结尾用抒情议论，中间写事主要用叙事，穿插描写（细节描写、心理描写、景物描写）
分类整理，多背一些有文采的句段。
例如：1. 推开窗户，任月色静静流写在肌肤上，轻盈飘逸的韵致，清新蕴含的情调自然流淌在心际。月华如练，心情在月色中变得晴朗而柔软，恍然间生命中的种种感动和美丽灵动浮现。
春季专题课程·初三语文
12 2. 是一次很偶然的机会，一幅很简单的画面拨动了我的心弦。似乎有一双手抚过我的心灵，温暖立刻弥漫了全身，那种感觉似曾相识又难以描述，记忆的叶片纷纷飘落，叠印出数不清的浅色画面，有相似的情节相似的故事，那背景却清晰多变，雨地里，阳光下，有风而多雪的冬天。家的面积从遥远的地方一下子飞到了眼前，那是一片亲情的海。
3. 生命中最美好的景致，有时并不是浓墨重彩描绘而成的，它也许只是一个淡淡的印迹，但它深藏在我们的心灵最柔软的地方，它与生命同在，一旦触动它的密码，它便潮水般涌来，浸泡你，柔软你，感动你。
4. 猛地发觉，融化心中冰河的是那心底无形的雨，抚慰心中荒原的是那心底无形的风。
5. 从什么时候开始，我们的眉宇之间多了几分沉重，都是成长在我们的身上刻下的永不磨灭的痕迹。成长，是奋斗中甜蜜和苦涩交织的一种回忆，是暴风雨来了又退去后的一种沉思。
6. 一种默默无闻的呵护如丝细细缠绕，一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔，一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳，许多美好的情感在师生之间传递着，也让这个世界变得更加和谐美丽。
7. 阳光很灿烂，一如一年前的那个秋季。我的心却被阴霾笼罩着。随着歌声，记忆的风车在懒懒的天空中打着漩涡，越转越快，转回到一年前那个秋季。（失败的经历）
8. 正在不远处的声音把我从回忆里唤醒，记忆被一层层地剥落，只留下最初的感动。记忆又如流水，渐远渐行。
。 例如：《就在那一瞬间》
1. 生命中总有一些记忆埋藏在我们心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此而凭空消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。就在那一瞬间，我体会到了父亲的爱就在身边。
2. 清冷的风慢慢推开思绪的窗，回忆的长藤蔓延着，开出了彩色的小花，风还是一样轻，花还是一样飘着，
春季专题课程·初三语文
13 散发着芬芳，就在那一瞬间，我发现了父亲的爱。
3. 斗转星移间，十六个春秋悄然从我身畔走过，这十六年中，我被爱包围，就仿佛身处在氤氲的水气之中，麻木了对亲情的感知，但是就在那一瞬间，我真正地懂得了什么是亲情，让我感受到了那份源于本性，世间最质朴的爱。
① 触景生情，引出回忆（情境法）：
如:夜凉如水，把极富倦意的我从睡梦中唤醒过来。望着漆黑一片的天空，听着耳旁父亲的微微鼾声，我不由得想起了往昔，想起了那个不眠之夜，想起了我那慈祥的母亲。
1、 引用名言、诗词、歌词，扣人心弦：
如：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我就不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑起全家生活重担的慈母。
3. 运用比喻，彰显文采：
如：母爱如茶，或苦涩，或甘甜，但更多的是醇香；母爱如歌，或低婉，或高亢，但更多的是悠扬。母爱，如淙淙流水，如绵绵青藤，那一瞬间，我体味到了那永不褪色的爱。（比喻）
一、描写环境，烘托渲染：
如：窗外正是一片生机盎然，大地换上了新装，小草钻出了湿土，春风吹绿了柳枝，大地回春，一切都是那么美好，它使我想起了……
5. 排比点题．铺排文气：
如：宛如一段暖流，在我内心干渴时，滋润了我；宛如一缝清风，在我内心浮躁时，安慰了
我；宛如一抹斜阳，在袭内心灰暗时，震撼了我；就在那一瞬间，我发现，我不曾缺少父爱。例如：《就在那一瞬间》
春季专题课程·初三语文
14 1. 父亲每走一步就像针一样刺痛着我的心，父亲所做的一切让我感动，让我成长的记
忆永远不会被风化。相反，它们会在时间的长河中开满迷人的花，装点我的人生。那一瞬
间，我明白：父亲的爱就在我的身边，它总是站在一个固定的地方，以它的一片馨香明媚，
为我洗尽尘世中的铅华，撑起一片希望的天空。
2．一把褪了色的雨伞下，两颗火热的心融化了暴雨的寒冷；一辆破旧的自行车上，飞出世间最美最真的笑声；一个美好的瞬间里，爸爸把他心底那份永恒的，最珍爱的东西给予了我，那就是父爱!
3. 就在那一瞬间，我发现，这就是我期待的那份父爱，没有血缘关系却仍让我感到温暖。我终于明白：其实我从未缺少过父爱。只是我曾固执的排斥，其实，父爱的光环一直笼罩着我，从未离开。
4. 就在那一瞬闻，我终于明白：志在远方的我是踩着父亲的爱意出发的，时光流逝，岁月匆匆，伴随着成长的曲折过程，我们简单的快乐与满足被残酷地挤压，然而永恒不变的，是父亲无私而深沉的爱，是父亲源自心灵深处的牵挂。不论我将来硕果累累还是两手空空，家永远是我温馨的港湾，父亲永远是我依靠的驿站。 1. 点睛式(篇末扣题式) ：用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义，突出主旨。 范文展示：
篱笆上的铁钉 （家庭生活）
从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或与人吵架之后，就在院子的篱笆上钉一个钉子。
第一天，男孩定了37个钉子。在以后的日子里，他慢慢学者控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一根钉子都没有钉，他高兴得把这件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从此以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一根钉子。”日子一天一天过去了，最后，篱笆上的钉子全部被拔光了。爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看
春季专题课程·初三语文
15 看篱笆上的钉孔吧，这些洞永远也不可能恢复到原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像这个钉子洞一样。”
是啊, _____________________________________。
感悟性结尾:
结尾1：是啊，心灵上的伤和心灵上的伤疤总不可能像手中沙粒随风飘散，因为它是人心中永远的痛。 结尾2：是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎么能轻易抚平呢？
结尾3：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，一次又一次地千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。
结尾4：是啊，虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无法弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔去却要留下钉孔一样，我们能做的只有再也不要在别人心上留下伤痕或是痛苦的回忆。 结尾5：是啊，恶语伤人六月寒，这种留在心里的伤痕岁月难遮，这是一种难以愈合的创伤。
原文的结尾是这样的：是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。
2. 照应式：结尾照应文题或照应开头。(建议使用)
3. 引用式：引用名言、警句、歌词、诗文结尾。
范文展示：“萤火虫点亮夜的星光，谁为我添一件梦的衣裳……”，伴着那一首优美动听的‘荷
塘月色》，看着那溶溶的月光，我的思绪又开始翻涌……(开头)
“我就像鱼儿在你的荷塘，只为和你守护那皎洁月光。”是呀，我就像一条鱼儿畅游在父亲那荷塘般的父爱中。面对那皎洁的月光，倾听那美妙的歌曲，我不禁泪流满面。(结尾) 《月光》
4. 排比式：草原之夜，我们的舞蹈踏出芬芳；神州大地，民族的融合奏出交响；记忆深处，亲切的怀恋悠然绽放。《亲切的怀恋》
5. 抒情式：能表达作者的情感，表明观点、态度，引起读者共鸣，增强文章感染力。
范文展示：或许成长中有着苦涩、疼痛与快乐，然而他们终会像时光里的轻烟一样，从容自然淡去。至于
春季专题课程·初三语文
16 记住与否，那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中如同风飞过青山，燕飞过屋檐，只要有过，就已经足够。
三、比喻式：《升起心中的太阳》
范文展示：阳光是风雨的帆，载你走向黎明; 阳光是风筝的翼，带你飞向遥远的星球; 阳光是太阳公公派遣来的使者，在你伤心时，给你坚定的肩膀，在你失败时，给你重新振作的勇气; 在你绝望时，给你希望的翅膀，冲破黑夜、沮丧、痛苦的束缚，到达自己的理想彼岸，完成自己的使命，升起心中的太阳。（开头） 太阳是石，敲出星星之火; 太阳是火，照亮了前行的路; 太阳是路，引我们走向了黎明。让我们共同升起明天的太阳——创建一个和谐美好的家园吧! （结尾）
(四) 迁移：确定了所选素材之后，就要琢磨怎么写。原则，按照命题要求写，而不是把原作文搬上来。注
1. 原班人马
原文与新的命题百分百吻合，只在开头结尾改个别字即可，也可能一个字都不用改。
例如:你原文的命题是“变化”，你写的是“小巷的变化”，考场作文命题是“家乡”话题，你把原来的作文改一下标题，改成“家乡的变化”搬上来就行了，因为你的小巷就是你的家乡，没有什么大的不同。 这篇文章是老师布置的话题作文“变”。没有具体的命题要求。
小巷的变化
蒙奇奇
时间流逝，一切都在变化，而一切都在变化中成长。就拿我儿时的那条小巷来说吧，在我的记忆中一直都不是那么光鲜亮丽，甚至还有些脏乱；而今天，我又一次回到这里，一切都变了，变得有精神，生机勃勃。
小时候，我和奶奶居住在一条小巷里。在我的印象中，这是一条没有生气的小巷。天空是阴暗的，就
春季专题课程·初三语文
17 算偶尔有几片阳光，也只是零星地洒下一些碎片，投射在斑驳的墙上。少数几户人家养了几盆花，那些花儿，要么无力地开放着，要么慵懒地垂着头。
这里的人们喜欢扎堆儿在一起，慢悠悠地聊着所见所闻，总是以这种方式消磨时光。
背着手，戴着一副老花眼镜，双腿微弯地站着，这样的姿势，已经成为了小巷的标志。老人们有时还会打麻将。麻将是人们首选的生活方式，再加上买菜，做饭，带孩子，构成了老头老太太生活的全部。 我稍微长大一点的时候，离开了这个小巷。虽然中间也回去看望过奶奶和爷爷，但是小巷的风情并没有明显变化。
又过了几年，我再次回到了小巷。
还没走到家门口，就听见传来了一阵歌声——“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……。”咦？这是这么回事？我加快了脚步，向家门口走去。刚一推开门，就看见奶奶跟着录音机，激情澎湃地练唱歌呢! 这时，我才发现小巷变了！
原来的小巷甬道上铺着的青绿色砖块，现在已变成红黄相间的地砖。原来的小巷，墙壁上到处都是“办证”、“卖药”之类的小广告，现在墙面粉刷一新，焕发出生机，路边，花儿盛开，芳草茵茵，大树挺拔。啊，小巷仿佛变成了一个美丽的姑娘。
奶奶对我说，社区正在筹办红歌赛和老年舞比赛，她还是红歌队主唱呢！说到这儿，奶奶可兴奋了，自豪之情溢于言表。她还说，大家一天天可高兴了，没加入“唱、跳”队伍的老人们都积极地练太极。这不，我爷爷原来只和别人下棋，现, 他也活跃起来，练起了太极。你别说，我去看了一回，爷爷的太极还真有架势呢。
老人跳舞，有些跟不上配乐，跟不上老师的舞步。不过，, 他们脸上洋溢着乐观，洋溢着幸福，显得那样年轻，脸上的皱纹也不再苍老，都像是盛开的菊花。你会发现，脸上的皱纹不代表年龄，因为有一颗年轻的心，散发着永不泯灭的青春光辉！
山在变，水在变，街在变，人在变，小巷的一切都在变。
小巷，变化是永恒的主题，发展是暂新的现实，美好是光辉的未来。
春季专题课程·初三语文
18 例如：如何把“就在那一瞬间”迁移为“我的最爱”(片段)
开头：
宛如一股暖流，在我内心干渴时，滋润了我；宛如一缕清风，在我内心浮躁时，安慰了 《就在那一瞬间》
宛如一股暖流，在我内心干渴时，滋润了我；宛如一缕春风，在我内心浮躁时，安慰了 份让我感到温暖的父爱。《我的最爱》
2. 改头换面
这类情况，就是你的素材内容是适合这个新的命题的，但是你的原文的主题是不符合新命题主题的。所以，你需要改头换面，把开头与结尾换成新命题的，这样就可以了。
三改：按照新命题改开头，改感受段（一般就是结尾前的那一段），改结尾。
美在哪里？
兰西
寒冷的冬天里，盛开着美丽之花。美，就在那个早晨的每一刻。
北风刺骨，四处撒野，光秃秃的树枝在寒风中摇晃。寒风灌入衣服，我不禁打了一个寒战。就在这时，路边那一撮抹不掉的碧绿映入了我的眼帘。是的，没错，它不就是春的使者——新叶吗？它是希望的颜色，是春的象征，是大地的礼物。生命之美就在这抹新绿里。
带着新叶的喜悦，我来到了教室。刚跨进门槛，就发觉一些同学惊奇地看着我：“小琪，你的新围巾真好看！”是的，真好看，昨天和妈妈一起逛商场时看中了这条围巾，刚买回家，我就站在镜子面前不走了。看着镜子中那缀满灰色和粉色图案的围巾，我的嘴角露出了满意的微笑。我实在做不到“不以物喜，不以己悲”，这么漂亮的东西叫我怎能不爱？生活之美就在这条崭新的围巾上。
这时，老师来了。他看见我的围巾浅浅的笑了笑，但当他看到我单薄的衣着时眉宇间露出了几分忧愁。
春季专题课程·初三语文
19 “你冷不冷，小琪？”“不冷，不冷。”霎时，我感受到了老师目光中的担忧与话语中的关怀。关爱之美就在这句真心的问候里。
上课的铃声清脆地响起，这第一节课是语文。“……老王，社会中处于最底层的艰苦的劳动人民。临死前不忘亲自上门，拜访恩人，为她送上香油和鸡蛋……”呵呵，其情其景，让人快乐，让人憧憬，让人感动。人性之美就在这篇普通的课文里。
寒风刺骨的冬日里竟也有这样多的美好，我不禁感慨起来——美，就在我的身边。可是，有一名成都名校的中学生，因承受不住学习的压力，毅然放弃生命，从高高的楼顶跳了下来……我疑惑了，生命中除了学习，难道没有值得他留恋的吗？
难道你没看见美的天使正护佑在你的左右？原来，正如罗丹所说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！
美，就在生活中，就在我的心里。
是关于生活中的美，但是“相伴”与“在哪里”是不同的。见下文：
与美相伴
冬天的早晨，我与美相伴。
走在上学的路上，北风刺骨，四处撒野，光秃秃的树枝在寒风中摇晃。寒风灌入衣服，我不禁打了一个寒战。就在这时，路边那一撮抹不掉的碧绿映入了我的眼帘。是的，没错，它不就是春的使者——新叶吗？它是希望的颜色，是春的象征，是大地的礼物。寒冬里，新绿相伴，给了我生命之美。
带着新叶的喜悦，我来到了教室。刚跨进门槛，就发觉一些同学惊奇地看着我：“小琪，你的新围巾真好看！”是的，真好看，昨天和妈妈一起逛商场时看中了这条围巾，刚买回家，我就站在镜子面前不走了。看着镜子中那缀满灰色和粉色图案的围巾，我的嘴角露出了满意的微笑。我实在做不到“不以物喜，
春季专题课程·初三语文
20 不以己悲”，这么漂亮的东西叫我怎能不爱？在家里，围巾相伴，给了我生活之美。
这时，老师来了。他看见我的围巾浅浅的笑了笑，但当他看到我单薄的衣着时眉宇间露出了几分忧愁。“你冷不冷，小琪？”“不冷，不冷。”霎时，我感受到了老师目光中的担忧与话语中的关怀。教室里，问候相伴，给了我关爱之美。
上课的铃声清脆地响起，这第一节课是语文。“……老王，社会中处于最底层的艰苦的劳动人民。临死前不忘亲自上门，拜访恩人，为她送上香油和鸡蛋……”呵呵，其情其景，让人快乐，让人憧憬，让人感动。课堂上，书声相伴，给了我人性之美。
寒风刺骨的冬日里竟也有这样多的美好，我不禁感慨起来——美，就在我的身边。可是，有一名成都名校的中学生，因承受不住学习的压力，毅然放弃生命，从高高的楼顶跳了下来……我疑惑了，生命中除了学习，难道没有值得他留恋的吗？
原来，正如罗丹所说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！美，是血液，悄然地流淌于生命中；是空气，无声地存在于天地间；是阳光，尽洒在我们的心田。
与美相伴，生活五彩斑斓。
记叙文《冬天里的一缕阳光》，看同一素材怎样成为不同主题的——诀窍在于开头、结尾以及内文中湖南邵阳中考作文题：以“冬天里的一缕阳光”为题写作文。
冬天里的一缕阳光
那是一个冬天的早晨，我看见了阳光的色彩，嗅到了阳光的味道，听到了阳光的声音。
那天早晨，我走在上学的路上。刺骨的北风，四处撒野，肆意地灌入我的衣服，透心儿凉，光秃秃的树丫在寒风中颤抖。就是在这寒冷而闭锁的冬天里，我不经意间瞄到了道边那一撮抹不掉的碧绿，一兜绿生生的草芽。这不就是春的使者——新叶吗？那是希望的颜色，冬天已经来了，春天还会远吗？这生命的绿色不正是阳光的色彩吗？
带着小草的温馨，不知不觉来到了教室。刚跨进门槛，一些同学就惊奇地看着我：“小琪，你这条心
春季专题课程·初三语文
21 围巾真好看！”的确，昨天和妈妈一起逛商场时看中了这条围巾，买了这条围巾刚回到家里，我就站在镜子面前走不动了。看着镜子中那缀满灰色和粉色的围巾，我的嘴角露出了满意的微笑。我实在做不到“不以物喜，不以己悲。”这么漂亮的东西叫我怎能不爱？嗅一嗅生活中弥漫着的阳光味道，心里甜甜的。 这时，老师来了。他看见我的围巾浅浅地笑了笑，但当他看到我单薄的衣着时眉宇间露出了几分忧愁：“你冷不冷，小琪？”“不冷，不冷。”霎时，我感受到了老师目光中的担忧与话语中的关怀。我知道，这就是阳光的声音，传递着温暖，是最美的旋律。
“叮铃铃——”，上课的铃声清脆地响起，这第一节课是语文。“……老王，社会中处于最底层的艰苦的劳动人民。临死前不忘亲自上门，拜访恩人，为她送上香油和鸡蛋……”呵呵，这不就是让人快乐，让人憧憬，让人感动的人性的阳光吗？
是啊，在这个寒风刺骨的冬天里，在这个寒冷的早晨，阳光的味道甜甜的，阳光的色彩绿绿的，阳光的声音美美的。我的生活，我的人生，已经置身在阳光地带。
阳光，真好。冬天里的阳光，更好。
1. 开篇点题、结尾扣题。
2. 命题作文注意表达方式的综合运用，以记叙为主。
3. 中心明确，思想积极健康。
4. 尽量运用细节描写、心理描写、也可以穿插景物描写。
5. 没有特殊需要，可以用一件事表现主题；如果写多件事，注意过渡、呼应。
6. 用点技法；如水到渠成法、欲扬先抑法。
7. 记叙文写自己的事。
范文展示：
花香铺满心路
春季专题课程·初三语文
22
热了一遍又一遍，一阵短促的敲门声，打破了夜的寂静。我打开了门，是爸爸，我拍着爸
爸身上厚厚的积雪，妈妈让爸爸换上准备好的干衣服。我问爸爸为什么这么晚才回来。还
未等爸爸开口，妈妈便说：“一定是工作没做完，完成了才走，谁知雪那么大。”语气中有嗔
赶来，把妈妈的手放在冷水里泡，从柜中取出药膏，急急跑去给妈妈上药，我看见，妈妈
的眉头轻蹙，眼神中流出痛苦，但嘴中却喃喃：“不痛的，只是烫了一下而已。”一边拭去
开了，让人心旷神怡。我跑到前面去，回头一看，爸妈脸上都挂着幸福与满足．我不禁震
我才明白，我所拥有的财富并不是爸妈给予我的生命力，而是在他们真爱下成长的过程，
因为我顿悟：人世间最浪漫的爱情故事并非化蝶，而是牵手从晨曦走到黄昏和星辰，共同回味岁月的酸甜的呼应、首尾的呼应、各段结尾句与标题相呼应)
考前作文最后准备：
春季专题课程·初三语文
23 第二讲： 精思细构，写出波澜
——记叙文如何避免平铺直叙
【目标明示】
1. 把握记叙的顺序。
2. 掌握叙述的顺序中倒叙和插叙的叙述方法。
记叙文写作•正确运用倒叙
一、范文引路
失落
上一周，我整个一星期都郁郁寡欢, 那次落选让我伤心欲“绝”。
事情发生在上周二。那天的晨会课，班主任提出了我近期最为关注的事情——班长的候选事宜。当老师问起“谁想去竞选？”我毫不犹豫地举起了手。接着是激动人心的投票，对于与我一起竞选的另外两位同学，我认为我的胜出没什么问题。可我高估自己了，我输了，她赢了。
我十分钟沉默。呆呆地坐着，静静地想着，苦苦地忍着……
接下来，那班长候选的板报、广播，一次又一次地刺痛着我的心……
我没和妈妈说，将自己的不愉快传给妈妈，有什么用呢？可我最终还是未忍住，当说起一周的伤心之事，我流泪了。一说到“班长”，我更是一发不可收拾，越哭越厉害。“怎么了？”妈妈担心地望着我，“妈妈……我，我……妈妈！”我的话卡在喉咙口，说不出来，也咽不下去。一狠心，我一口气说完了着句话：“我没选上班长，我失败了！”然后，我扑在妈妈怀里号啕大哭，一句话也说不出来了。
妈妈的安慰话说了一句又一句，我的泪流了一串又一串……对于如此的“痛苦流涕”，还有另一个原因，教师节那天与语文刘老师接触，她让我一定要去竞选班长，无独有偶，后又碰上了以前的数学老师吴老师，她居然也让我去竞聘班长。一时间，本对此事无所谓的我，也将这事看成“重中之重”。是啊，我怎能辜负老师的期望？
春季专题课程·初三语文
24 可是，事情并未因此而结束。昨天的体育课，我猛然瞥见了她手臂上别着的“班长标志”。我捂住嘴巴，小跑到了一个僻静的台阶上坐下，那“三条杠”煎熬着我的心，“金豆豆”啪嗒啪嗒往下掉，停不了也止不住，我突然觉得自己就像一朵小花，外表很美丽，而内心很脆弱，经不起风吹雨打……
说到这儿，我想事情应该结束了。我想对自己说：“坚强点，区区小事，何足挂齿。勇敢地跨过这个槛儿！”
分析总结上文写法效果：其妙处就好比电影中侦破案件一样，先是出现事件的结局，然后层层剥笋，揭示出事件发生的原因。因为“原因”往往是读者最感兴趣的，能增强文章的吸引力，而案件又不是一下子就能侦破的，所以倒叙能凸显记叙文的故事性，吸引读者一直读下去。
二、知识引路
1、什么是倒叙：
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
例如《背影》中，用“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背影”，别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细致地叙写父亲的背影，抒发特定环境中的思想感情，取得了强烈的艺术效果。
2、倒叙最主要的作用：一是突出最能表现中心的部分；二是为了使文章结构富于变化，避免平板无趣的直叙；三是能增强文章的生动性，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。当然，经典的倒叙法能一石多鸟，同时兼顾多种优点。
例如备受推崇的《百年孤独》的回忆性倒叙式开头：很多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时，马孔多是个20户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸……
3、倒叙的类型：
春季专题课程·初三语文
25 （1）第一种是把结局提前
例如萧红《同命运的小鱼》开头写道：
我们的小鱼死了。它从盆中跳出来死的。
我后悔，为什么要出去那么久！为什么只贪图自己的快乐而把小鱼干死了！
下面的文字再从刚得到五条鱼、准备做菜时写起：
那天鱼放到盆中去洗的时候，有两条又活了，在水中立起身来。于是只用那三条死的来烧菜。
然后叙述如何小心喂养活下的两条小鱼，之后如何又死了一条。而那剩下的一条，最后也因我们的疏忽而跳出水盆死掉，结尾时说：
我用报纸包它起来，鱼鳞沁着血，一只眼睛一定是在地板上挣跳时弄破的。
就这样吧，我送它到垃圾箱去。
再如：
【举例】在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。”这是事件的结果，小作者把这个结果放在文章的开头，很自然地引出对这枚胸针由来的一段往事的回忆。
（2）第二种是把事件中间最扣人心弦的部分提前
如川端康成《伊豆的舞女》的开篇：
山路变成了弯弯曲曲的小路，眼看就要到达天城山山顶的时候，阵雨白茫茫地掠过茂密的杉林，从山脚下飞快地向我追来。
从山路上遇雨而与舞女一家真正接触时开始写起，因为这是“我”心底一直盼望的一次邂逅：
我那年二十岁，头上戴一顶高中生的帽子，上身穿着藏青碎白花和服，下面套一条裙裤，肩上挎着书
春季专题课程·初三语文
26 包。我独自来伊豆旅行已经是第四天了。先在修善寺温泉住了一宿，又在汤岛温泉住了二宿，接着脚蹬高齿朴木木屐向天城山赶来。……跑着跑着，大颗的雨点打在我的身上。……刚要歇一口气，却不由自主在门口愣住了。因为我的期望圆满地实现了，原来那一行江湖艺人也在这里避雨。舞女见我傻呆呆地站着，马上腾出自己的坐垫，翻过来放在旁边。
其实在此之前自己与她们已有二次相遇：
在此之前，我曾经见过她们二次。第一次是去汤岛的途中，她们正好去修善寺，我们在汤川桥附近迎面相碰。……后来，在汤岛的第二夜，她们转到我住宿的旅馆里。……我这样幻想着，一路赶来；可是在避雨的茶馆里同她们巧遇，多少使我有些不知所措。
此种类型多用于通讯报道，如报道我国第一个女子击剑冠军栾菊杰的通讯《扬眉剑出鞘》，在探案故事，这种手法就更是多如牛毛了。
再如：
【举例】今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。
例文的叙述之所以说精彩，是因为它设置了一个悬念，一下就抓住了读者的心，勾起了读者的阅读欲望。小作者把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
（3）第三种是由眼前事物引起对往事的回忆
例如老舍的小说《月牙儿》，写一个叫韩月容的女子坐在牢房里看到月牙儿，回忆起自己凄苦的前半生：
是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩儿浅金。多少次了，我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿；……它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。它唤醒了我的记忆，像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。 然后按时间顺序，叙述自己一次次见到月牙儿时的生活情形：
春季专题课程·初三语文
27 那第一次，带着寒气的月牙儿确是带着寒气。它第一次在我的云中是酸苦，它那一点点微弱的浅金光儿照着我的泪。那时候我也不过是七岁吧，一个穿着短红棉袄的小姑娘。……
结尾再回到当下：
……自从我一进来，我就不再想出去，……在这里，在这里，我又看见了我的好朋友，月牙儿! 多久没见着它了! ……
这种类型最为简便，且也容易做到形象，优美，给人以强烈的艺术感染力，建议初学者先从此处学起。 再如：
【举例】昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力...... 看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来
小作者的意图是通过以骑三轮车为职业的妈妈每天起早摸黑地对家庭的付出，表现母爱的伟大。例文中妈妈修三轮车的片段是眼前所见，无疑又是最能表现文章主题部分，小作者把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺里成章地引出对往事的回忆。
4、倒叙应该注意的问题
（1）倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。
例如：以上例文，在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“ 那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来”等的事件的起点。 再如：
《同命运的小鱼》第三段开头用“那天”来标识时间回到此前。《伊豆的舞女》中先用“我那年二十岁”切换过去，再用“跑着跑着，大颗的雨点打在我的身上”切换过来。《月牙儿》用“那第一次”过渡，然后再用表示牢房的词语“自从我一进来”照应开头来衔接。
春季专题课程·初三语文
28 （2）无目的地颠来倒去，使文章的眉目不清。
采用倒叙法，或为表达主题的需要，或为了结构变化的需要，或为造成悬念，收到特殊的表达效果，千万不可为倒叙而倒叙。一般来说，一篇文章使用一处倒叙比较恰当，安排两处以上就会手忙脚乱，让读者晕头转向。
（3）开头的情节与主要事件无关。
例如：戴尔·卡耐基《我没有鞋，他却没有脚》的开头：“我认识埃波特已经有几年了。那次他告诉我一个动人的故事”。下面叙述的主要事件是埃波特的经历，与“我”没有任何关系。这类带有转述性的小品文并没有采用倒叙法。并且，这类文章非常容易拿来套写、抄写，应该避开。
（4）首尾不照应。
不论内容多长，一定要在文章结尾处回到文章开头的时间段里，这样能“入”能“出”，有“放”有“收”，才算完成倒叙，否则就会使文章结构残缺。
三、范文赏析
愧
我忘不了，将终身忘不了在火车上结识的两位农民老伯。（开篇设置疑问，“我”为何“终身忘不了”只是在“火车上结识的”“农民老伯”？既激发读者阅读兴趣，又有力地突出主旨。）以至常常把挑粪担、拾破烂的老人疑作是他们。我多希望能和他们再见上一面，向他们道个歉，说声谢谢。时间流水般地过去了，愿望总成不了事实。我只能靠回忆——和留在记忆中的他们相见。（“回忆”在此起过渡作用）
我记得，第一个农民老伯的脸是瘦削的。（倒叙部分。“我记得”“第一个”，提示进入回忆的时间段，条理明晰）
火车从福州启程。坐了这么多趟火车，我才第一次坐上了靠窗口的座位。多惬意！饱览着沿线的山林、田园、村庄、河渠的无限风光。
车到青州小站，我们这节车厢上来了三个人。一个是老人，50岁上下的年纪；一个是姑娘，正青春妙
春季专题课程·初三语文
29 龄；再一个就是黄发少年。
这是一个家庭。看得出来，在这个家庭里，“支柱”是那个姑娘。至少，在火车上所表现出来的情景是这样。
姑娘办事干净利索，显得老练成熟。她把行李安顿好后，便开始替父亲和弟弟找座位。显然，她看上了我的旅行包占着的一个座位。
“同志，把你的包移到地上，让出一个位子给我父亲坐，好吗？”
“这个位子有人坐。”我回答说。——这么热的天，谁耐烦三个人挤在一起。
“不，这个叔叔说假话。”对面座位上坐着的一个6岁小女孩儿揭发着。女孩儿的母亲赶紧用手一把将她摁在怀里：“谁让你多管闲事。”
周围的人，眼睛都朝我这儿看。我一下子脸红到了脖子根，像只斗败了的公鸡，颓丧地把座位上的旅行包移到地上。刚才一言不发，一直畏缩在姑娘身后的老人，这时才在女儿的推搡下，猥琐地在我身边坐下了。
车厢内很闷。老人不住地咳嗽，以致常用有点儿发黑的毛巾捂住嘴。
他有许多次要开口说话，都被憋住了。这次，他总算鼓足了勇气，张开了口。
“嗯——嗯——，小同志，”他停了一下，“我跟你商量一下，我们换个座位吧！”我从窗外收回眼光。 “你现在有位子坐不是挺好，还换什么？”
“我晕车，还会……”他停住了。
“难道我就不会晕车？”
说完，我又把头转向窗外。
他们老少三人是在南平站下车的。老人从座位上站起来，我从侧面看了他一眼：煞白的脸上青筋暴露，豆粒大的汗珠不断地从额上渗出，沿着沟壑纵深的面颊流淌下来。
春季专题课程·初三语文
30 心一紧，我还能说什么呢？——他们父子三人已经下车了。
我记得很清楚，第二个农民伯伯长得“方面大耳”。（仍然是倒叙。“第二个”，既承接上文，又照应前文，表示将进入另一个回忆的时间段）
暑假结束了，我要从三明乘火车回校。（“暑假结束”，注意表示时间的词语，初学阶段，这类提示性语句宁可多，不可少）
据我所知，这次列车还从来没有像今天晚上这么多乘客、显得这么拥挤的运输历史。我提着沉重的行李，几乎是最后一个爬上火车。此时，硬席车厢的过道上已经挤满了人，谁也别想再走一步。
我只能站在两节车厢的连接处，对面就是厕所。
虽然溽暑已过，但余威尚存。在这个全世界“人口密度”最大的车厢里，“闷热”二字更是形象可感。 我昏昏然地把头枕在剧烈震动的车厢厢壁，不断交替地拄着两条又酸又麻的腿。
“小同志，你去哪儿？”身边传来慈祥、关切的声音。
我侧过头，见地上坐着的一位年约六旬的老人，眼睛朝着我看。
“福州。”我回答着。
“那还有很长一段路程呢，站着多不舒服。来，脱下你的鞋，当作座垫，在这儿挤挤将就坐一下吧！”说完，他收起伸着的两腿，把行李往身边紧靠，腾出了一块“巴掌大”的地方。
我眼热了。我这个绰号为“雄辩家”的人，竟第一次语塞了，在这普通话还说不准、夹有浓重的福州口音的农民老伯面前。
能用什么来表达我的心情呢？以前，我总觉得自己很了不起，曾“击败”过数以百计的“竞争对手”，成为大学生中的一员。可是，与两位农民伯伯相处，我却意识到自己很渺小，心里只有一个“愧”字。（用自我反省的心理活动回到当前的时间段，并进一步深化主题）
名作赏析： 本文采用把结尾提前的方法倒叙，既突出我的愧疚之情，又使文章波澜起伏。顺序部分连续讲述自己的两次亲身经历，分别用“第一个”、“第二个”序数词标示，层次井井有条。且倒叙与顺序的衔
春季专题课程·初三语文
31 接处使用恰当语句自然过渡，使全文主题突出，浑然一体。
学生精仿
真的爱你
“是你多么温柔的目光，教我勇敢地望着前方，告诉我，跌倒不要放弃……”走在大街上，路边的超市忽然播出这让人温暖而又熟悉的歌，让我忍不住停下，心里也像停下一样，只是怔怔地，转到向北的方向，轻声说：妈妈，真的爱你。（由歌及人，联想自然）
黄家驹这首写给母亲的歌，让我破天荒地走进这家超市，悠悠地转着，慢慢地品味，不知不觉，我好像回到了童年的记忆里……（“回到”“记忆里”，提示时间将切换）
记忆里，我总是得病。因此童年那些日子，我总是在你的怀里打点滴。（进入倒叙。“小时”，表示已转到回忆的时间段内）一次，你刚洗完家里的脏衣服，我就开始发烧，你望着我难受的脸，不顾身体的疲惫，赶忙把我送到诊所。打上点滴后，我就躺在你的怀里，望着你的脸，任你那样轻轻地摇着。我那时刚上学，刚识识“爱”字，就对你说：妈妈我爱你。虽然声音很小，但我知道你听见了，我看见你那布满忧愁的脸露出了久违的笑容。我也跟着笑起来，全然记了病痛。
前几年，你又放弃工作回家看护我们兄弟。（“前几年”，另一个提示时间的词语，提示时间的仍在过去）一次，我找同学借了个MP3，回家后听歌，又是偶然，我听到了那首《真的爱你》，就把这首歌放给你听，你却误以为是情歌，一直用担忧的目光盯着我。那时我已经长大，再也不好意思在你面前，说出“爱”字。那天夜里，我在日记上给你写了一封很长很长的信，只是到最后才醒悟过来，你不识字，永远不会懂得这些文字。
现在，在这家小小的超市，又一次想起你。（“现在”，时间已转到现在，与开篇的场景照应，使文章结构完整）只是记得从那之后，你又重新收拾东西出去打工。尽管直到现在，我仍不知道你是否理解了我，但我想作父母的最爱听的一句话就是出自儿女真心：真的爱你! 难道还有什么语言比这更好的吗？
创作感言：没想到这篇考场作文能得到这么高的分数。写作前我列举了与母亲相处的三个细节，详写了第
春季专题课程·初三语文
32 一件，略写第二件，第三件因为别人也会有，就删去了。在写作时借用黄家驹的歌词开头，情绪一下就提了起来，写起来非常顺手。但现在看来，语言还有待改进。
点评：作为一篇限时限篇的考场作文，写到这种水平已属不易。本文最成功之处在于巧妙使用倒叙法，不但结构严谨，而且使亲情贯注全篇，有力地突出了主题。当然，其中倒叙部分的剪裁、衔接处的过渡与前后的照应也做得相当出色。“修辞立其诚”，一切都归结于源自小作者内心对母亲那份热切的思念和感激。
在那难忘的日子里
时光迈着千古不变的步伐，匆匆向前奔走。转眼又是金秋! 我独坐在书桌前，漫无目的地回忆起初中两年多来许多美好的时光。
偶然地，抬眼又看到相框中一个个身穿绿色迷彩服，与那些大男孩一般的教官们站在一起的“小兵”! 那是初二军训与教官临别时留下的一个美好瞬间。照片上，大家的笑眼中透出了几分依依不舍，好似与亲人分别时的那份无可奈何……
此时此刻，我的思绪又飘到”98年10月，军训的那几天……
在那秋高气爽的时节里，军训对我们来说最为合适。站在训练场上，仅练习站军姿就是两三个小时；正步来来回回至少走几十趟；整理内务要在极短时间内完成得特别标准；更为“悲惨”的是，每天清晨要围着训练场跑两大圈。虽然秋季总有阵阵凉风和逼人的寒气，可是我们的脸上总挂着擦不尽的汗水。 两天后，我被选为护旗手。我们专门进行护旗的训练，非常严格。它主要进行正步走，敬礼，齐步走转为正步走，脚步错误进行纠正等训练。训练我们的是一位很有经验的教官，他的脸黝黑，牙齿又齐又白，嗓音异常洪亮。每次训练结束时，他都会强劲有力地发出口令：“讲评收操! ”他最显眼的特点，就是他那一双又大又亮的眼睛。他的喜怒哀乐，都会在那双眼睛中表现。我们叫他“大眼”教官!
在对我们进行训练的时候，“大眼”总是手握一根又长又粗的竹竿，他笑说是用来“教训”我们的。其实，每当我们走正步时，他就会用竹竿为我们把握抬腿的高度。“大眼”有一个最令人拍手叫绝的训练方法，就是当我们每踢出一个正步，就要停在那里，保持腿的高度，同时唱一首歌。如果唱不出来，或者唱歌时动作不标准的话，就要重来。不同语言，不同国家的歌曲，“换取的步数”也不同。比如：中国歌曲走一步，英国歌曲走两步，德国、法国、俄国歌曲走三、四步……“大眼”总为我们唱歌时的窘相而笑个不停，也常因我们的失败而板起脸孔。就在这欢乐与严肃的交织中，我们出色地完成了任务，“大眼”对我们的训练成果也非常满意!
军训结束了，我们要与“大眼”分别了。临走时我们对他有千万分的舍不得，但不知怎的，我们无言以对。只是上车前对他说了一句“保重”，他笑了笑没有回答。但从他那深邃的眼神中，看到了另一种东西，叫做忧伤……
难忘的军训啊! 你让我感受快乐，感受生活，更让我感受前所未有的酸甜苦辣! 我将永远记住这次军训
春季专题课程·初三语文
33 ——初中时代的军训，那难忘的日子!
点评：
这篇文章把军训生活写得充满生气，反映了教官与学生的和谐融洽的关系，显示出军训在自己人生路上的特殊价值。文章详略有致，军训的丰富内容：站军姿、踢正步、理整内务、清晨跑步，作者仅用一个自然段概括，而将笔墨集中在两天后开始的护旗手的专项训练上。而记叙这项训练时，又将重点放在踢正步上，由此引出了“大眼”教官的特殊训练法，教官与“士兵”和谐融洽的关系正是由此表现出来。
文章采用倒叙的记叙顺序。金秋时节，作者回忆初中的生活，看到了相框中与教官站在一起的“小兵”，想起了也是秋天开始的军训生活。金秋时节话金秋，由照片回忆留下美好印记的生活，文章很自然地引出对军训生活的追忆。在追忆中，按照时间的顺序，记叙了军训生活由开始时的“悲惨”到结束时舍不得的过程。最后总结军训的意义。现实与回忆，回忆与现实的转入也很自然。“此时此刻，我的思绪又飘到了1998年10月军训的那几天”，拉开了回忆的序幕。“难忘的军训啊”关上了回忆的大门，文章倒叙与顺叙过渡自然，界限明显。
当然，这篇文章也有 不足之处，就是在记叙中缺乏细致的描写。对“大眼”教官的特殊训练法，介绍语言多，自己怎样按照指示训练，是否唱得出歌来，唱出的是哪国歌曲，唱时是怎样的表情动作，唱后教官是露出笑脸还是扳起面孔等等方面，描写得不够，因而文章显得面上的东西多而点上的东西不足。如
果能够点面结合，既有生动的记叙，又有细致的描写，文章
会更生动活泼。
四、课堂训练
倒叙的形式可具体分为以下几种：
①结局——起因——发展——照应结局；②结局——某个突出片断——起因——发展——照应结局；③某个突出片断——起因——发展——结局； ④发展——结局——起因 。
我们假设这样一个故事情节：有一位教师，她热爱自己的事业，关爱自己的学生，针对不同学生的个性因材施教，帮助学生实现了自己的人生理想。二十年后，在她退休过六十岁生日的时候，学生们用自己获得的各种各样的荣誉证书拼成一颗“心”作为礼物送给她。
按第一种形式来写，可以先写送礼物，再写原因和发展过程并照应“送礼物”。
按第二种形式来写，可以先写送礼物，并抓住过生日的场面这个关键，来写原因和发展过程并照应“送礼物”。
春季专题课程·初三语文
34 按第三种形式来写，可以先写过生日热闹的场面，再写原因和发展过程，最后送礼物，礼物出人意料。 按第四种形式来写，可以先写学生们为老师过生日的场面，再写送礼物，最后写原因。
这样，同样的立意，同样的选材，却因运用不同的记叙顺序而产生不同的表达效果。运用倒叙方法时要文章注意首尾相合、结构完整。
记叙文写作•正确运用插叙
一、范文引路
母亲的菊花
自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。
这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：" 妈，拍张照片吧。" 母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，" 等等吧。" 我没敢再说话。
仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：" 妈，来张照片怎么样?"" 再等等吧。" 她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。
风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。" 再等几天，给我拍张照吧。" 我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢? 一天，母亲对我说：" 那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。"
我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但
春季专题课程·初三语文
35 在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。
树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的
生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出外，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。
终于有一天，母亲对我说：" 替我拍张照吧。" 我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳
光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花前仿佛受到感染，我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。
篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶
地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。" 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！" 在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。
母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。
分析总结插叙效果：选文(5)段的插叙部分有什么作用? 补充交代了母亲要等菊花开再拍照的原因，突出了母亲对父亲的深情，突出了文章的中心；使行文有起伏，避免了平铺直叙。
春季专题课程·初三语文
36 二、知识引路
1. 什么是插叙
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线
索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
例如：鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。
2. 插叙的作用
插叙暂时中断记叙线索，起到了缓冲情感的作用，而且对前文某一环节内容做补充说明，
还可能对下文情节发展起到推动作用。
3. 插叙的方法
(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。
(2)通过作品中的人物自己或旁人的语言(像对话、独白等) 来进行插叙。
(3)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
4. 插叙应该注意的问题
插叙应从实际出发，不能单纯追求形式上的变化而乱用插叙，弄巧成拙。插叙的内容，只是和原来的叙述相关但不能相连，相连就成了倒叙。插叙更不是叙述的中心，只是为中心服务的一个片断。而且前后衔接要自然，要界线分明，插叙完了，要回到原来的叙述线索上来，不要脱离原来的叙述线索而发展成另一条线索，更不能节外生枝，成为文章的游离部分。也不要把它写成倒叙的分叙。
范文赏析
雕 像
教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。门响
了两次，都以为是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。
一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。我一愣，忙站起来：
“父亲! ”父亲见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬：“打扰了! 打扰了! ”
春季专题课程·初三语文
37 三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你
下雨天来做什么! ”
“下雨天不耽搁工，搭个便车，不要钱……嘿嘿。”父亲羞涩地笑着。他还
是放心不下他的菜园。
我有些讨厌他斤斤计较。一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的
菜。吃完，他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。我只觉得无地自容。
来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。我的天! 我两件毛衣，一件绒衣，加上
皮茄克，已足够了。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。你妈说怕你要凉着。嘿嘿。”
我无言。已退休的父母亲天天在家为我算这算那。门前一棵树死了，一只乌
鸦叫，都要来看我一次。一次我说：“万一我考不上呢? ”父亲的眼神突然黯淡了：“那也没得办法，只怕你将来受人欺。”望着他在几十年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背，我懂得这句话的含义。
他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑
橘：“嘿嘿，一共23个，你数数吧。
我立即明白，这是他在水果摊前，不知与人讨价还价了多久才买来的。我数
了两次都没数清，就懒得再数。
考试临近，父亲知我寸阴如金。父亲把佝偻的身子缩在雨夜里，一步一步地
向风雨中走去。一阵狂风吹来，他那瘦弱，弯曲的身影颤动着，宛如一尊枯树根刻成的雕像，凝固在我眼前这条风风雨雨的小路上。
我的心不禁猛然微微一颤，哦，这就是我的父亲，在经历了67年风雨剥蚀后
的雕像!
点评：这篇文章生动地刻画了一位对儿子关爱无微不至的父亲的形像，让我们很自然地联想到自己的父亲，以及身边的千千万万个这样的父亲。 作者在完成父亲这个人物形象的刻画过程中，两次用了插叙。一是出现在第五段，记叙的是一次父子二人下馆子，父亲死活买了两个极便宜的菜，而且吃同桌剩下的鱼，对父亲的斤斤计较做了补充。这一插叙，突出了父亲的节俭，写出了父亲生活的艰辛以及培养儿子上学的不容易。另外一次插叙是在第七段，写了父亲为我送棉袄，引起了我对父亲时时牵挂我的回忆‘一棵树死了，一只乌鸦叫，他们都要来看我一次，这充分地说明了父亲对我关爱的程度。文中与父亲关于学业的一次对话，揭示了父亲为什么期盼儿子学业有成的原因。
这两处插叙，充实了文章的内容，加大了文章内容的含量，很好地补充说明了父爱的伟大。
宽容
春季专题课程·初三语文
38 记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。 那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始烦躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。
终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，历经千辛万苦，我总算挤到了水池边，心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我。见我不作声，他知道大事不妙了，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。
突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。
那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨一顿披头盖脸的的臭骂。可她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀，甚至还觉得能生活在这样一个学校真幸福。
那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，真心的。
“真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也冲我笑了笑，两个小酒窝也跳了出来，真可爱！我不由得又想到了自己家里的弟弟。
“来，我帮你洗吧！”，我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊！”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。回到教室，作业做得出奇的顺利。
这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！
点评：这是一篇很值得一读的记叙文。这篇作文呈现出以下三个亮点：一是主题深刻突出。作者通过自己亲身经历的发生在几年前的一件小事，明白了生活中的一个简单的道理，不容易！可见作者对生活的感悟是相当深刻的。二是语言活泼生动。全文的语言时而幽默、诙谐，时而灵活多变，生动有趣，时而尽情描
春季专题课程·初三语文
39 写，如第三段，使文章摇曳多姿。三是结构一波三折，富有波澜。倒叙与插叙合理穿插与运用，使文章变化有致，颇有韵味。结尾收束有力，可谓画龙点睛。
妈妈，让我牵着您的手
绿灯亮了，我和母亲随着人流向马路对面涌去。母亲的手紧紧的攥着我的手，我有些不习惯，皱皱眉头把手从母亲的手中挣脱出来。埋怨道：“我已经不是小孩了，过马路还要人领着。”母亲神色暗淡地应了一声。看到母亲的表情，突然间感到自己做的有些太过分。
不记的从什么时候开始，过马路不在愿意让母亲牵我的手，尽管过马路时母亲还是一如既往地想要牵我的手。熙熙攘攘的人群中，我飞快地走在前面，不时回头看见母亲跟在后面，一路小跑……
不知为什么，记忆的匣子把我带回了那年冬天。天气很冷，外面下着雪，风呼呼地吹着，可气的是我竟然在这种天气里生病了，我咳嗽了几声，引起了母亲的注意，母亲缓缓地走过来，把手放在我的额头上，噢，她的手好凉，随后她把自己的额头贴在我的额头上，像是在测体温，过了一会她有些焦急了，慌忙拿出体温计，给我测体温。我睁着眼睛，听着秒针 “咔哒咔哒” 地响，母亲在房间里走来走去，眉头紧皱，不时地看表，好像5分钟是这么漫长，时间终于到了，病魔向我下了判决书，我发烧了。母亲急急忙忙地用厚厚的衣服包裹住我，背起我就向外走，我知道我们要去医院。但路比较长，母亲体态略胖，加上我与衣服的重量，她走起来一定会很艰难的。我伏在母亲背上，我第一次这么仔细地观察母亲，她的额头上多了一些皱纹，豆大的汗水夹在皱纹之间，两鬓又添了几丝白发，眼睛周围总是有浓浓的黑眼圈。我呆呆地望着母亲，只觉的眼角有凉凉的液体悄然滑落……
新的学期开始了，随之而来的是紧张、忙碌的学习生活。每天都要熬到深夜，母亲总是给我端茶送水，然而她得到的却是我的一句：“放那儿吧。”每当我关上灯时，母亲屋里的灯也就随着熄掉了，因为睡的比较晚，所以每天都不会起很早，每次都是不吃早饭就来到学校里，然而每当肚子咕咕叫时，就会发现书包侧袋里的面包和牛奶…… 想到这，我已泪流满面。转身，母亲还跟在后面一路小跑，手里提满为我买的东西，额上渗出一层汗珠在阳光下闪闪发亮。
春季专题课程·初三语文
40 绿灯又亮了，我擦擦脸上的眼泪，羞愧地奔向妈妈身边，扬起稚嫩的脸，信心实足地对她说：“妈妈，我长大了，以后过马路我来牵着您的手，为您看车，为您探路。”
课堂训练
我们假设这样一个故事情节：有一位教师，她热爱自己的事业，关爱自己的学生，针对不同学生的个性因材施教，帮助学生实现了自己的人生理想。二十年后，在她退休过六十岁生日的时候，学生们用自己获得的各种各样的荣誉证书拼成一颗“心”作为礼物送给她。
以按照“发展——结局——起因”的形式来写，我们可以先写为老师过生日的盛大场面，体现师生愉悦激动的心情，然后写送给老师特殊的礼物，把情感再次推向高潮，紧接着本应该写送这个礼物的原因，却宕开一笔插叙典型学生获得荣誉证书的经过，揭示荣誉的获得与老师的教导息息相关，人物的情感转入另一种境界。这样，插叙既起到了抒发情感的调和剂作用，又为下文行文起到了铺垫作用。
运用插叙时，要注意插叙内容不能偏离主题，不能臃肿庞大，否则，就会喧宾夺主。
精选作文:抄下“春”(300字) 作文 今天山上的菜好绿啊！一个冬季都未看到绿地那么灿烂的植物了，想起便有一阵感叹。 我脚踏着黄土，遥看那枯草丛中，零散的嫩绿小草，吸着又湿又带泥土香的空气，不由一阵轻松。 我旁边有一大片松木林，正伏在一矮坡上，挡住了来自西南的风，却挡不住浓浓的春意。 这时，天空中飘起雨花来了，我对春雨还特敏感。记得小时候，我经常来这玩，跑一会儿，就摔个屁股蹲儿。春雨滋润了万物，当然滋润了泥土，把泥土弄地滑滑地，却给我一种说不清的感激感，即使是经常摔跤。 也许，是看在它带来了春这个礼物吧！ 所以我感激春，感激它给我们带来的食物，衣棉等农作物。 我想抄下春。 自有人抄下童年，我想我可以抄下春。 我想抄下的春当然不只这几句话了，还要毫大量笔墨，尽量让春完美。初二:韩幸
篇一：春天来了手抄报
春天来了手抄报 -范文
[]好长没办了，趁着春意盎然，让孩子们办一期手抄报，也算练练兵，。今天早上收起来，很满意，大多数孩子都有进步，质量很高。这和的参与有很大关系。这些性的，家长理应参与指导。办的好，也和我的要求有关，我告诉他们，办的好的，拍照片。先几张的手抄报吧。 我们再来想想手抄报的吧，《》()。1 . 有个醒目富有诗意的主题。比如“春的”“来了”“青青”“春的使者”。2. 勾画边。报边留有半厘米之内的空间。不留显得太夸张，留的太粗显得边空里边拥挤。3. 设计合理。我们要办的是手抄报，不是绘画报。所以，主要内容是抄写，画只是点缀。如果画一些，则显得花哨，而且太空。4. 书写规范。因为是，写字前先打出格子，不能太宽，也不能太窄，而且，用铅笔轻轻画出，千万不要用彩笔画边。总之，一份规范完整的手抄报，没有时间保证是不行的。一定有足够的时间、耐心。
〔春天来了手抄报〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】 篇二：三年级下册作文春天
春天来了
夏天，纷纷扬扬的，是雨；秋天，纷纷扬扬的，是满山的落叶；冬天，纷纷扬扬的，是那鹅毛般洁白的雪花。唯有春天，纷纷扬扬的，是那勃勃的生机，旺盛的生命力，令人心醉神迷。 这不，春姑娘踏着她那轻盈的舞步，来了„„
春姑娘来到了田野。蔚蓝的天空中，镶嵌着朵朵洁白无瑕的云。蓝天下是一望无际的农田，一丛丛小草静静地依偎在农田的旁边。它们脱下了枯黄的冬衣，换上了绿油油的春装，聚在一起，仿佛在窃窃私语。草地像一片绒绒的地毯，细看，地毯上还绣着一朵朵五颜六色的野花，真是美不胜收！农田里，是漫山遍野的油菜花，那夺目的金黄，好像是有人一不小心打翻了黄色的颜料桶，又像是一幅梵高用浓烈的黄色大胆涂抹的油画！油菜花的四片花瓣整齐地围着花蕾，花瓣上有些细细的纹路，十分精致，一朵朵小花聚拢在一起，宛如玉做的绣球，又如同大师雕刻的艺术品！金色的阳光沉淀在那薄薄的花瓣上，那样的朝气蓬勃，仿佛整个田野都回荡着油菜花那银铃般的笑声！“一年之计在于春”农民伯伯正在田里辛勤地劳动着，天空不时掠过布谷鸟的歌声“布谷布谷，耕田种谷”。看着他们辛勤的背影，我知道：春天已经悄悄地来到了我们的身边。
春姑娘来到了校园。
只见校园里姹紫嫣红，争奇斗艳。“春似酒杯浓，醉得海棠无力”那一朵朵的海棠，就像一个个娇美的小姑娘，羞红了脸藏在枝间，真是“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”！还有那与人面相映红的桃花，白里透红，色彩明艳。那枝头还没开放的小花骨儿，像粉红的珍珠，像无瑕的红豆，更像是桃树的小眼睛，一眨一眨的，悄悄地凝望着这五彩的世界，分外可爱！广玉兰悄悄地绽放在枝头，“花鲜色艳胜红莲，蜂舞蝶恋醉不归”！一阵风吹来，花瓣飘飘洒洒，宛如下了一场醉人的花瓣雨，不时飘来淡淡的香味。这香味，是那么地清甜芬芳，那么地淡雅宜人！“叮呤呤”下课了，同学们跑到操场上，有的跳
远，有的跑步，有的打篮球„„看着他们脱去冬衣后轻盈矫健的身姿，我知道：春天已经悄悄地来到了我们的身边。
春天是五彩缤纷的季节；春天是妖娆多姿的季节；春天是孕育收获，充满希望的季节。我愿是一个作家，描写春天的美丽；我愿是一位画家，画出春天的勃勃生机；我愿是一名歌手，唱出一曲弦律优美、阳光明媚的春之歌！
春天来了
我先出来！让我先出来！一阵嘈杂的声音惊醒了一颗睡梦中的种子。刚刚苏醒的种子伸了伸懒腰也跟着叫了起来：哎哟，哎哟！你们快来帮帮我呀！整个冬天，我可被憋死了，嘴巴好渴呀！
过了几天，这颗种子最先发芽了，长出了嫩嫩的芽儿。一对母子正好路过。母亲指着芽说：儿子，你看，那颗小草已经长出嫩芽了，嫩嫩的，绿绿的，多漂亮呀！春天已经悄悄地来到啦！那颗小草听到后高兴得比吃了蜜还甜，她昂起头，得意洋洋地说：看，我多漂亮，我都能代表春天啦！ 于是，那颗小草手舞足蹈。一只小黄莺从天上飞过，嘴里叼着小树枝，小草看见了，急忙叫住她：黄莺姐姐，你天天飞来飞去搭窝，多傻呀！还不如躺在我这张特制的沙发上，无忧无虑，多么快乐！黄莺听了，笑了笑，继续搭她的窝去了。
一只蜻蜓飞过来，那颗小草连忙大声叫他：蜻蜓哥哥，你要去哪里呀？蜻蜓回答：我要去给人们报天气预报。小草傲慢地说：你们怎么都这么傻？都不来躺在我这张特制的沙发上，整天飞来飞去多笨呀！ 那颗小草变得越来越狂妄，把小嘴高高地撅起，整天夸耀自己！然而，旁边的迎春花悄悄地绽开了；柳树儿长出了满树的细叶了；绚烂的杜鹃花让整个春天都燃烧了—— 一天，来写生的两个小学生非常惊讶：哇！这杜鹃花开得真艳啊！说完，他们一脚踩到那颗骄傲的小草身上，把她踩扁了。
春天来了
温州市水心小学 三（２）班 叶以谢
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？春天是个美丽的季节。小鸟叽叽喳喳地叫着，小草从地里钻出尖尖的小脑袋，花儿在微风中欣然怒放。
星期六，爸爸带我去马鞍池公园欣赏樱花、郁金香，还带我去世纪广场放风筝。在回家的路上，我一边哼着歌，一边欣赏窗外的美景。这时，爸爸突然语重心长地说春天虽然很美丽，但却很短暂。我吃惊地望了望爸爸。爸爸又接着说，你现在就是春天。我奇怪地问：我怎么是春天呢？爸爸看了看我，又和颜悦色地说：因为你现在还小。我们人都是从小变大，如果把人的一生比作一年四季的话，你现在的年龄就是春天。我恍然大悟，猛然想起了课堂上老师的声音，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。如果你浪费了一分一秒，在你的一生中
再也不会有这一分一秒了，你用再多的钱也买不到这一分一秒。是呀！像黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，花有重开日，人无再白年少壮不努力，老大徒伤悲之类的名言警句我已背得滚瓜烂熟了。 一年之际在于春。春天是播种的季节，春天也是游山玩水的最好时光。珍惜春天，我要去播种！拥抱春天，我要投进大自然的怀抱！
春天在哪里
水心一小三（2）班 肖彤
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有。。。。。。一首朗朗上口的儿歌带着我去寻找春天。
春天在哪里？春天在清澈的湖水中。鱼儿们摆动着双手, 与同伴们嬉戏玩闹着。它们亲吻着水面, 那双明亮有神的眼睛仿佛在寻找春天。岸边的柳树迎着春风，忙碌地梳理着自己的长辫。她那婀娜多姿的身姿令人陶醉。还有那花苞鼓鼓、殷红待发的山茶花，面带微笑，有时幸福有时俏皮，好像向人们诉说春天的气息。
春天在哪里？春天在忙碌的田野里。春天正是播种的好季节，辛勤的农民伯伯趁着春风，汗洒田园，种下一颗颗希望的种子，使得田野充满生机。在草地上，小朋友们欢快地捕捉蝴蝶，来来往往还是没有捉到蝴蝶。失败乃成功之母他们没有灰心，一次又一次，终于抓住了！草地上传来了一阵阵欢笑声。
只要我们擦亮眼睛，就会发现，春姑娘已经来到我们身边！我可喜欢春天了, 因为这美丽的春天, 给人以新的开始, 新的收获, 新的生命, 新的希望。
春天来啦
水心小学 三（2）班 张仕骋
春天来啦！春天来啦！春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。她跃过高山，飞过大海，来到我们的校园。
看，校园里到处都充满了春天的气息和活力；到处都是一派鸟语花香的景象；到处都洋溢着浓浓的春意。那略带
寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了蒙眬的睡眼。瞧，地上的小草睁开眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外光彩夺目的春天。花坛里的鲜花争奇斗艳，簇拥在一起。有红色的，有黄色的，有紫色的，有玫瑰色的朵朵鲜花沐浴着春天的阳光，竞相开放。枝头上的小鸟快乐地唱出婉转动听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。此时，整个校园像是披上了绿色的衣裳。
俗话说一年之计在于春，一日之计在于晨。我要在这美好的春光里发奋学习，快乐健康的成长，把祖国的春天装扮得更加美好！
春
水心小学 三（2）班 尚 芝 慧
春天在哪里呀，春天在哪里? 当我哼着歌儿外出寻找春天时，却发现春姑娘不知道从什么时候开始已经悄悄得提着百花篮, 携着春风, 带着春雨, 来到了我们身边。
你瞧，在优美的春之韵中，各色各样的花朵绽放了, 有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵，看起来饱涨得马上要破裂似的，非常美丽，连蝴蝶都被吸引住了，张开她那五彩的翅膀，在花瓣上翩翩起舞。蜜蜂也不甘示弱，集体为勤劳的人们演奏着一曲春的交响乐。
而春风像妈妈温柔的手，她抚摸着动物们，动物们苏醒了，它们伸伸懒腰，开始了春天的新生活。她抚摸着干枯的树枝，树枝马上复活了，你看那嫩嫩的小叶子，早已站在枝头上，向我们报告春的消息。她抚摸着我们的头，我们笑得更灿烂了。
春雨淅淅沥沥地下着，让偷睡了整整一个冬天的野草探出了头，虽然只有几片小叶子，却充满了生机，就像一个个胖娃娃的小手，推着我们投入春的怀抱。
一年之计在于春天，让我们捉住春天，把握春天，享受春天吧！
春
温州市水心小学 夏曼殊
石板小路上，春姑娘矫健地向我们走来。她提着花篮，盈盈地笑着，用手一挥丝线，就为大地纺织了一件件鹅黄、淡绿的春装。啊！春天终于来到了。
春姑娘悄悄地来到草地上。小花吐出了星星点点的新芽，散发着淡淡的清香。她们低着头，像一个个害羞的小姑娘。这时，下起了蒙蒙细雨，草地上的植物高兴极了。小花咧开嘴巴在喝水，小草从地下探出了小脑袋，欣赏着五彩缤纷的世界。春雨过后，湿润的空气夹杂着泥土的芳香，随着融融的春风迎面扑来。
接着，春姑娘他又来
到树林丛中。树木变得郁郁葱葱了。苍翠欲滴的枝叶碧绿碧绿的，整片树林远远望去就像一片绿色的海洋。忽然，一群燕子飞过树林，停在了前面的电线杆上，就像一个个音符。 后来，春姑娘还去了许多有趣的地方，交了许多的好朋友。
春天
三（2）班 张千帆
寒冷的冬天从我们身边走过，温暖的春天来临了！
春天来到公园里，百花齐放、万紫千红。桃花开了，茶花开了，迎春花儿也开了
春天来到田野里，无数颗种子被埋进土壤。只听种子们说：我要长大，快快长大。不久的将来，我就可以当妈妈啦！
春天来到小溪里，欢快的溪水解冻了，叮叮咚咚的声音真好听。原来，是小溪流在说话：春姐姐，春姐姐，谢谢你！我又可以跑步啦！
春天来到森林里，小鸟们不停地飞来飞去，叽叽喳喳地嚷嚷着：春天来啦！春天来啦！欢迎，欢迎！青蛙也苏醒了，它伸伸懒腰呱呱地叫着，好像在说睡得真爽呀，可惜春天来了，我该起床了。
春天也来到了我的心里，我的心情像小鱼儿游泳一般欢快。于是，我拿笔写下这篇作文。
春 天
温州市水心小学 三
（2）班 薛冰贻
冬爷爷走了，春姑娘来了。她头戴花朵，胸口佩戴着绿芽做成的胸针，身上披着布满嫩叶的丝巾。春姑娘拿下头花轻轻地摇一摇，大地上的鲜花都竞相开放，红的、黄的、绿的五彩斑斓，好看极了；春姑娘抖一抖身体，土壤里的种子发芽了，从泥土里探出了小脑袋；春姑娘挥动一下丝巾，树上的叶子全都长了出来。
春天真美，花开了，草绿了，万物复苏了。春姑娘，您能否赐我一张开满鲜花的床，让我每晚闻着花香入睡；春姑娘，您能否将时间停止，让我永远沉浸在春的海洋里，让我尽情欣赏您的美；春姑娘，您是否愿意成为我的好朋友，因为我喜欢您的美！
春
温州市水心小学 三
（2）班 柯皓程
春天来了，万物从沉睡中苏醒过来，百花盛开, 青草, 树木开始抽出嫩芽。
在我居住的小区，无意间发现了一棵银杏树。真是难得。听老师讲过，银杏树是活化石。200亿年前就有了。而且我们温州很少看见这树种。初春的银杏树只是在枝条上长出几片绿色的小叶，和秋天那满树的金黄色，象扇子一样的叶片是完全不同。在春天的花园里，融合在那绿色之中，你丝毫不会在意那是一棵珍贵的银杏树。
早就想着养蚕了，春天正是时节，我买来几条又软又小的蚕宝宝放在家里养。开始我觉得蚕很好养，可养了几天感到也不是那么简单，别看那蚕小，可拉的便便可不少。我每天给它喂桑叶，打扫它的小窝，非常细心的照看着，有一天我发现怎么死了一条，我很伤心。春天的温暖阳光照着它。春天的清新空气滋润着它。这条小蚕竟然还没长成就死了。
每到春天，我的嘴唇也会赶热闹，有时干裂得不成样子. 又难受又难看. 同学笑我嘴巴象条红香肠.
不过我还是喜欢春天. 春天是万物生长的最佳季节, 我要多锻练身体, 同时也要做好学习计划. 因为一年之计在于春。
春天
温州市水心小学 三
（2）班 张迦密
春雨绵绵，和风徐徐，在这舒适的天气里，春天悄悄地向我们走来了。
春天来了，小草从地下钻出小脑袋，看看外面的风景；桃花笑红了脸；笋芽也钻出地面，透透新鲜的空气；柳树长出点点嫩芽，在河边梳理着自己的长头发，小溪结的冰也融化了 春雨绵绵，春姑娘洒下泪珠，泪珠宝宝在叶子上打滚，在池塘里玩耍，在雨伞上跳舞滋润了小草，滋润了花儿，滋润了笋芽儿，滋润了柳树，还滋润了大地
春风徐徐，春姑娘吹了一口气，小朋友们都拿起风筝在草地上悠荡，草地上一片欢声笑语。天空碧蓝如海，就向一条手帕上缀满了心心点点的珍珠，美丽极了，就如一幅美丽的画，在飘动，仙境般的美。 春姑娘弹起了春天的交响曲，叽叽喳喳；哗啦哗啦；叮咚叮咚；沙沙，沙沙春天的交响曲多么美妙，多么自在啊！
下页篇三：2015年各地中考语文模拟试卷分类汇编：命题作文及范文(解析版)
2015年中考语文模拟试卷分类汇编 ——作文（命题作文）
1．写作表达（50分） 你最欣赏某句诗文，或许是因为它的哲理，或许是因为它的优美......
你最欣赏某个人，或许是因为他的美德，或许是因为他的睿智......
你最欣赏某种动植
物，或许是因为它的美丽，或许是因为它的不凡......
一个热爱生活、热爱世界的人，总是欣赏每一寸阳光、每一滴甘露。
请结合自己的成长经历，以“我最欣赏______”为题，写一篇文章。
要求：①补全题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名。
【答案】
我最欣赏的同学 他, 两条浓密的眉毛仿佛想要包藏一切, 可却怎么也挡不住一双大大的圆眼睛, 脖子总是向前, 向下伸长, 远远望去, 那简直就是伸着脖子的长颈鹿, 努力窥探着这个世界。不过, 尽管如此, 他却是我最欣赏的同学——王强。
王强热爱学习, 勇于钻研, 经常埋头苦干。记得前些天, 做完了作业的我, 总是感到无事可做。于是, 我就来到王强的座位旁, 王强左手托着计算器, 右手随着目光的扫射, 指头像鸡啄米似的落下, 噼哩趴啦地在计算器上猛敲, 那熟练的动作, 不经过几个月的魔鬼般训练, 怎么可能练就如此稳准狠的一指禅呢?
我拍了拍王强的肩, 淡淡地说:“去玩了! ”王强在计算器上按了好一会儿, 才抬起头, 圆圆的大眼睛瞪着, 仿佛是老鹰注视猎物的眼光一样, 令人觉得毛骨悚然。
之后, 王强又来了一个360度的大转弯, 说道:“我还要做作业! ”
自然, 王强也是一个不乏幽默的男生。昨天, 刚做好广播操, 我问王强:“王强, 下一节啥课? ”
“我的课嘛! ” “你的课? ”
“对啊, 社会课嘛! ” 原来, 社会教师与王强正好是同名同姓, 就连字的笔画, 也是打一个娘胎里出来的。又有一次, 班级里要数学考试, 可来得好, 不如来得巧, 那天我正好忘带计算器, 于是, 王强就跟我说:“要不, 我的借你? ” “真的? ”
“我姓啥? ” “王! ”
“对嘛! 骗你, 我‘王’字倒着写! ”
“那还不一样是‘王’吗? ”
说罢, 嘻笑声闹成一片。
自然, 王强的亮点不仅仅只有这些而已。一一列举, 恐怕会写完了笔, 费尽了纸吧!
【解析】
试题分析：本次作文是半命题作文，题目是“我最欣赏______”写好半命题作文，应注意以下几点：
一．认真审题，科学补题
要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，要本着一定的原则要易写作。
有了提示语, 只是给你一种引导, 不是让你照抄一下, 如抄下“美德”, 这样的写作范围势必太大, 可以缩小些, 明确些, 如“美德”中的“善良”、“真诚”, 总之, 补题尽量不要直接从提示语中引用, 尽量做到范围适当, 集中明确, 鲜明醒目。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我最欣赏（的一个人；一句名言?? ）”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
二. 明确主题，确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；
是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
三. 精巧构思，内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如就有在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。总的来说，写作要坚持以下原则： ①要有熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。
②要有个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。
③要有新视角。当你看到题目想到的面，优美动听的主题曲便骤然响起，这美妙的音乐声立刻让我陶醉其中，平时紧张的心情顿时得以放松。此时，再点开自己的音乐盒，选取喜欢的歌曲，悠闲地听着，静静地欣赏着。这美妙的音乐，无时无刻不在陶冶着我的情操。
正当我融入悦耳的音乐时，留言板的窗口又跳动起来。啊，又有新的留言了！点开一看，原来是小学时的好朋友的真挚留言：“空间办得不错啊，加油加油！希望下次我来时更好。快到期末了，预祝你取
得优异的成绩！”在留言板上，光顾我空间的客人们，通常都会留给我几句话或图片。现在我的留言板里已经有许多了！这些图片有的是卡通人物，有的是小动物。它们个个都显得滑稽可爱，而那些留言句句都是同学之间相互的鼓励和祝福。
除此之外，在我的空间里，我还喜爱日志栏目。每当我有开心的事情，就会用心灵的语言把它描绘下来；当我伤心时我会把一切烦恼都写在日志里，在我的空间发表。有时，我还会把自己的好作文精心挑选出来，发表在我的空间上。我曾经发表过自己八天军训生活的“军训感言”，有许多好友曾点击查看过，并给我回了帖，以此来相互共勉。
在这属于自己的“空间”里，还有能够随心所欲布置自己房间的“迷你屋”，也有介绍自己的“个人档”。对“迷你屋”的精巧布置，使我学会了如何来美化生活；而“个人档”的设置又使我结识了许多学习的益友。
这就是属于我自己的一片天地，在这片天地里，任随我书写自己的心情，释放自己的精彩！
【解析】 试题分析：命题作文也就是全命题作文，它的标志是有一个完整的题目，学生必须以这个题目为作文的标题，一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成：一是题目；二是提示语，为考生打开写做思路做导引；三是要求，做字数和内容上的规定。
那么怎样写好命题作文呢？
一、明确体裁和人称。 是记叙文？议论文？应用文？、留言板、日志作为写作的重点，进行了详细的介绍。突出了文章的主题。从文章的结构来看，做到了首尾呼应。语言流利，有画面感。
3．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
春天播种，秋天收获，这是意料中的收获。生活中，也有一些收获是完全出乎意料的。面对出乎意料的收获，人们有诧异，有惊喜，有感叹，甚至还会有思索。
请以“意外的收获”为题，写一篇作文。文体不限；不少于600字；不得透露个人真实的信息。
【答案】 意外的收获
（一）我的生日 悠悠的烛光映照着妈妈和我的脸，蛋糕上赫然地写着中文“宝贝，生日快乐！”当然上面还有“5”这个数字的彩色蜡烛，妈妈虽然在一旁唱着生日快乐歌，并为我祝福，但是我却怎么也高兴不起来，已经五年了，在广东工作的爸爸却从来没有机会给我过一次生日，每次总是满怀希望地等待着，盼望着，每次的回报总是“空荡荡的仅有二个人的生日会”。
这次，依然是妈妈陪
我过生日，这次，我已经不再盼着爸爸回来了，静静地在烛光中许下愿望：下次六岁生日，
让我们一家三口一起度过。然后，我下意思地看了看大门，其实我很在乎，可是?? 我又一次
失望地摇了摇头，回到座位上，妈妈用柔和的语气安慰着我：“宝贝，来，过生日嘛，高兴点，
来，吹蜡烛喽。”我点了点头吹灭了蜡烛，只见妈妈拿来一个精致盒子，我的眼睛立刻亮了起
来，“快拆开看看吧！”妈妈在一旁催促道。啊！我心底发出一阵惊呼，是会走路、会唱歌的
洋娃娃！这是我一直想要的东西啊！我紧紧地抱住她久久不肯放开，我仔细地端详着洋娃娃，
她有着金色的长波浪卷发，湛蓝的眼睛，高高的鼻子?? 哦，娃娃的脖子上还挂着一个精致的
牌子，写着“送给我们亲爱的宝贝——逗逗，爱你的爸爸妈妈”一时间，几分欣喜和感动在
胸中荡漾，我再一次紧紧地抱住了眼前这金发碧眼的洋娃娃，我好喜欢她！
（二）爸爸来了
“叮咚！”门铃响了，
我和妈妈同时把目光转向了大门，反应更加敏捷的我，快速跑到门前。这时，一串零乱的钥
匙开门声便传入耳畔，紧接着，门被“哗”一下打开了。哦，天哪！是爸爸！我真的不敢相
信自己的眼睛，我轻轻地咬了一口自己的手指，疼！不是梦，是真的！我激动得快要哭出来
了，高声喊道：“爸爸！”“唉，我的乖乖女！”爸爸一边应道，一边扔下行李就来抱我。
爸爸的身上虽然有
浓重的烟味，但在这一刻，烟味好像已不再刺鼻，这是爸爸身上特有的味道。我又甜甜地叫
了声：“爸爸！”爸爸笑着把我举过头顶打转儿，嘴里还喊着“玩旋转人喽！”我“咯咯咯”的
笑声在家里回荡着，妈妈在一旁关切地喊着：“小心头晕，别转了！”一家人完全沉浸在无比
欢快与幸福之中。
【解析】
试题分析：本次作文
时命题作文。命题作文也就是全命题作文，它的标志是有一个完整的题目，学生必须以这个
题目为作文的标题，一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成：一是题目；二是
提示语，为考生打开写做思路做导引；三是要求，做字数和内容上的规定。
那么怎样写好命题
作文呢？
一、一明确体裁和人
称。
是记叙文？议论文？
应用文？
下页篇四：二年级下册作文找春天
二年级下册作文
找春天
今天是星期天，天气
特别的晴朗，正是我寻找春天的好天气。我来到郊外，空气格外的清新。我沿路走去，来到
桃树下，问桃树：“桃树，桃树，你知道春天在哪里？”“你看看我不就知道了吗？”我仰着
头，只见桃树上的桃花正冲着我笑呢，那一张张粉红色的笑脸看得我都不好意思。我连忙跑
开，来到柳树下，问柳树：“柳树，柳树，你知道春天在哪里？”“你看看我不就知道了吗？”
我抬头一看，哇！那一根根嫩绿的枝条在微风中摆动，就像一个个小姑娘在跳舞。我忽然明
白了，我放眼眺望，那一片片金黄色的油菜花就像一片金色的海洋在春风里荡漾。蝴蝶在花
丛中翩翩起舞，小朋友们拿着风筝线在草坪上欢愉地奔跑，鱼儿在小河里跳跃，小鸟在梨花、
桃花中欢快的来往穿梭。。。。。。这不就是春天吗？我到处找春天，原来春天就在我的身边。 找春天
柔和的春风轻轻地吹来了，温暖的阳光照射着大地。啊！春天到了。看，那不是老师和同学们吗？他们来到野外，沿着春天轻盈的脚步去寻找。找到啦！找到啦！嫩绿的小草钻了出来，青青的草地上零星地点缀着几朵可爱的小野花；小河的冰融化了，河水静静地流着，水很清，可看见鱼儿在游来游去；河边的柳树发芽了，柔软的柳枝随风摇摆；青蛙从洞里出来，在草地上跳来跳去；燕子从南方飞回来了，在空中飞着叫着，好像在告诉人们：春天来了！春天是那样的可爱，春天是那样的美丽，春天是那样的充满活力。我们爱春天！
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里?? ”，我们唱着春天的歌儿来这里。
找春天
我们来田野里，这里到处都是绿油油的麦子，像是给大地铺上了绿色的地毯一样。我找到了！我找到了！原来春天在田野里。
快看快看！那边的湖水里有水鸭子，大概二十多只呢！俗话说：“春江水暖鸭先知！”果然如此，有了鸭子更是生机勃勃，春意昂然。湖边还有喜鹊飞来飞去，好像在说：“喜喳喳！喜喳喳！春天到了喜喳喳！”找到了，找到了，春天原来在湖水里。
再看，再看！河岸上冬天被烧掉的小草根部，长出绿色的新芽了，真是“野火烧不尽，春风吹又生” 呀！我找到了，找到了！春天原来在河岸上。
往远看，往远看！一片片果园变绿了，有桃树，杏树。找到了，找到了！春天原来在果园里。知道了，知道了！春天原来在田野里，在小河里，在河岸上，在果园里?? “春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。”但愿这首歌能永远留在我的心里。
找春天
春姑娘悄悄地接了冬爷爷的班，带着她给大自然的礼物来到了人间。小朋友，我们现在就出发，去找找春姑娘给我们带的礼物吧！
我们来到了花园，找到了几样礼物。桃树上，桃花看上去一片粉红。不但是它，还有迎春花、梨花、木棉花也都张开了笑脸。地上的小草探出了头，感受春天的温暖。
我们来到了池塘边，又发现了几样礼物。池塘边，垂柳吐出了嫩芽，把自己的身子倒映在池塘里，一看，就像一位少女在梳头。池塘里，黑黑的小蝌蚪甩着长长的尾巴，快活地游来游去。大大的荷叶上蹲着青蛙，正在“呱呱”地叫，好像在说：“春天好美丽，我要好好看看。”
我们来到了马路上，又找到了几样礼物。春天的温暖送走了冬天的寒冷，因此，人们把冬天穿的棉袄换成了春装，走在大街小巷。燕子从南方飞回来了，停在电线上休息。远远望去，就像小音符与五线谱，谱成了“春天交响曲”。小鸟们在树上，用它们美妙的歌喉唱着燕子和电线谱成的曲子。 啊！春天，我爱你！我爱你送走冬天后给我们带来的生机和温暖，更爱你送给人们的各种各样的礼物。
找春天
春天到啦! 春天到啦! 我和朋友们激动地冲出家门，去寻找春天。
我们来到山坡上，小草嫩绿嫩绿的，有的才钻出一点点头来，有的已经长得钢笔那么长，微风轻轻拂过，小草摆动着身子，像绿波在荡漾。睡了一冬的小河被温暖的春风姑娘唤醒了。河水清澈透明，像一面晶莹的大镜子，倒映出岸边各种植物的模样。小河里的石头，有黑色的、有红色的、有黄色的?? 摸起来光滑得很。我用手掬起一捧水，喝了几口，河水凉凉的，比矿泉水好喝多了。 春天，万物复苏的季节，一切都那么美丽，一切都充满生机。顷刻间，我觉得，城市中华丽的美，远比不上大自然淳朴的美。我呆呆地站立着，任身心在春光中陶醉??
找春天
春天来了，春天来了！ 我们一家人，脱掉棉衣，走出家门，爬到山上，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊！玫瑰花芬芳扑鼻，那是春天的气味吧？酸酸草酸酸甜甜的，那是春天的味道吧？蚕豆的花像蚕宝宝，那是春天的娃娃吧？风筝在天空中飘来飘去，那是春天的舞姿吧？太阳公公照射着我们，那是春天的脸蛋吧？春雨沙沙沙沙，那是春天在唱歌吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在嫩芽上唱歌，在花丛中眨眼；她在花园里捉迷藏，在小鸟的翅膀上飞翔??
找春天
春天来到了，小草发芽了，草地上来了许多小朋友在放风筝。我找到的春天是，人们都开始放风筝了，大家换上了薄衣服，小草绿了，小花开放了。他找到的春天是，河水里的冰融化了，柳树发芽了，青蛙苏醒了。你找到的春天是，燕子飞来了，天气暖和了，我们听到许多鸟都叫了起来。春天真的很美丽。
找春天
我找到春天了。春天在柳树上，柳树发芽了，春天就来了。春天在花上，花开了，春天就来了。春天在小河里，小河的冰化了，春天就来了。春天在风筝上，小朋友们放起了风筝，春天就来了。报春使者小燕子飞回来了，春天就来了。
找春天
我是在花园里找到春天的，因为春天到了，花开了。我还在柳树上找到春天的，因为柳树发芽了。我还在小河里找到春天的，因为河里的冰融化了。我还在天上飞的小鸟身上找到了春天，因为它们都出来活动了。我找春天多不多呀，大家评一评吧！
找春天
我是在花朵上找到春天的，因为春天来了，花朵红了；我是在柳树上找到了春天的，因为柳树发发芽了。我在小鸟上找到了春天，因为春天来了，小鸟飞回来了。我是从小河里找到的春天，因为小河里的冰 融化了。我还从小草里找到的春天，因为小草绿了。
找春天
春天到了，我在小河里找到春天的。因为小河流了，冰雪都融化了。我还在草地上找到了春天，因为小草绿了。草地上有许多小朋友在放风筝，我很开心。
找 春 天
春回大地，万物复苏。春姑娘迈着轻轻的脚步悄悄地来到了人间，送来了温暖的阳光。解冻的小河欢快的唱着歌，唤醒了冬眠的小生灵。春姑娘吹绿了大地，吹艳了各式各样的花儿，到外一片生机勃勃，让我们一起去找春天吧！
公园里一朵朵花儿都开了，红红的、白白的、黄黄的?? ，像赶趟子，姹紫嫣红，争妍斗艳。田野里，到处一片绿油油的，不远处一片金灿灿的油菜花，可把小蜜蜂忙坏了，它们呼朋引伴，欢快地唱着，和彩蝶一起在花丛中跳舞，这朵闻闻，那朵闻闻。
广场上，孩子们放着各种各样的风筝，奔跑着，呼喊着，欢笑着，快乐的心情随着风筝飞上了蓝天。
啊！春天真美啊！我多么希望春天永远留在我们的身边。
精选作文:抄下“春”(300字) 作文 今天山上的菜好绿啊！一个冬季都未看到绿地那么灿烂的植物了，想起便有一阵感叹。 我脚踏着黄土，遥看那枯草丛中，零散的嫩绿小草，吸着又湿又带泥土香的空气，不由一阵轻松。 我旁边有一大片松木林，正伏在一矮坡上，挡住了来自西南的风，却挡不住浓浓的春意。 这时，天空中飘起雨花来了，我对春雨还特敏感。记得小时候，我经常来这玩，跑一会儿，就摔个屁股蹲儿。春雨滋润了万物，当然滋润了泥土，把泥土弄地滑滑地，却给我一种说不清的感激感，即使是经常摔跤。 也许，是看在它带来了春这个礼物吧！ 所以我感激春，感激它给我们带来的食物，衣棉等农作物。 我想抄下春。 自有人抄下童年，我想我可以抄下春。 我想抄下的春当然不只这几句话了，还要毫大量笔墨，尽量让春完美。初二:韩幸
篇一：春天来了手抄报
春天来了手抄报 -范文
[]好长没办了，趁着春意盎然，让孩子们办一期手抄报，也算练练兵，。今天早上收起来，很满意，大多数孩子都有进步，质量很高。这和的参与有很大关系。这些性的，家长理应参与指导。办的好，也和我的要求有关，我告诉他们，办的好的，拍照片。先几张的手抄报吧。 我们再来想想手抄报的吧，《》()。1 . 有个醒目富有诗意的主题。比如“春的”“来了”“青青”“春的使者”。2. 勾画边。报边留有半厘米之内的空间。不留显得太夸张，留的太粗显得边空里边拥挤。3. 设计合理。我们要办的是手抄报，不是绘画报。所以，主要内容是抄写，画只是点缀。如果画一些，则显得花哨，而且太空。4. 书写规范。因为是，写字前先打出格子，不能太宽，也不能太窄，而且，用铅笔轻轻画出，千万不要用彩笔画边。总之，一份规范完整的手抄报，没有时间保证是不行的。一定有足够的时间、耐心。
〔春天来了手抄报〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】 篇二：三年级下册作文春天
春天来了
夏天，纷纷扬扬的，是雨；秋天，纷纷扬扬的，是满山的落叶；冬天，纷纷扬扬的，是那鹅毛般洁白的雪花。唯有春天，纷纷扬扬的，是那勃勃的生机，旺盛的生命力，令人心醉神迷。 这不，春姑娘踏着她那轻盈的舞步，来了„„
春姑娘来到了田野。蔚蓝的天空中，镶嵌着朵朵洁白无瑕的云。蓝天下是一望无际的农田，一丛丛小草静静地依偎在农田的旁边。它们脱下了枯黄的冬衣，换上了绿油油的春装，聚在一起，仿佛在窃窃私语。草地像一片绒绒的地毯，细看，地毯上还绣着一朵朵五颜六色的野花，真是美不胜收！农田里，是漫山遍野的油菜花，那夺目的金黄，好像是有人一不小心打翻了黄色的颜料桶，又像是一幅梵高用浓烈的黄色大胆涂抹的油画！油菜花的四片花瓣整齐地围着花蕾，花瓣上有些细细的纹路，十分精致，一朵朵小花聚拢在一起，宛如玉做的绣球，又如同大师雕刻的艺术品！金色的阳光沉淀在那薄薄的花瓣上，那样的朝气蓬勃，仿佛整个田野都回荡着油菜花那银铃般的笑声！“一年之计在于春”农民伯伯正在田里辛勤地劳动着，天空不时掠过布谷鸟的歌声“布谷布谷，耕田种谷”。看着他们辛勤的背影，我知道：春天已经悄悄地来到了我们的身边。
春姑娘来到了校园。
只见校园里姹紫嫣红，争奇斗艳。“春似酒杯浓，醉得海棠无力”那一朵朵的海棠，就像一个个娇美的小姑娘，羞红了脸藏在枝间，真是“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”！还有那与人面相映红的桃花，白里透红，色彩明艳。那枝头还没开放的小花骨儿，像粉红的珍珠，像无瑕的红豆，更像是桃树的小眼睛，一眨一眨的，悄悄地凝望着这五彩的世界，分外可爱！广玉兰悄悄地绽放在枝头，“花鲜色艳胜红莲，蜂舞蝶恋醉不归”！一阵风吹来，花瓣飘飘洒洒，宛如下了一场醉人的花瓣雨，不时飘来淡淡的香味。这香味，是那么地清甜芬芳，那么地淡雅宜人！“叮呤呤”下课了，同学们跑到操场上，有的跳
远，有的跑步，有的打篮球„„看着他们脱去冬衣后轻盈矫健的身姿，我知道：春天已经悄悄地来到了我们的身边。
春天是五彩缤纷的季节；春天是妖娆多姿的季节；春天是孕育收获，充满希望的季节。我愿是一个作家，描写春天的美丽；我愿是一位画家，画出春天的勃勃生机；我愿是一名歌手，唱出一曲弦律优美、阳光明媚的春之歌！
春天来了
我先出来！让我先出来！一阵嘈杂的声音惊醒了一颗睡梦中的种子。刚刚苏醒的种子伸了伸懒腰也跟着叫了起来：哎哟，哎哟！你们快来帮帮我呀！整个冬天，我可被憋死了，嘴巴好渴呀！
过了几天，这颗种子最先发芽了，长出了嫩嫩的芽儿。一对母子正好路过。母亲指着芽说：儿子，你看，那颗小草已经长出嫩芽了，嫩嫩的，绿绿的，多漂亮呀！春天已经悄悄地来到啦！那颗小草听到后高兴得比吃了蜜还甜，她昂起头，得意洋洋地说：看，我多漂亮，我都能代表春天啦！ 于是，那颗小草手舞足蹈。一只小黄莺从天上飞过，嘴里叼着小树枝，小草看见了，急忙叫住她：黄莺姐姐，你天天飞来飞去搭窝，多傻呀！还不如躺在我这张特制的沙发上，无忧无虑，多么快乐！黄莺听了，笑了笑，继续搭她的窝去了。
一只蜻蜓飞过来，那颗小草连忙大声叫他：蜻蜓哥哥，你要去哪里呀？蜻蜓回答：我要去给人们报天气预报。小草傲慢地说：你们怎么都这么傻？都不来躺在我这张特制的沙发上，整天飞来飞去多笨呀！ 那颗小草变得越来越狂妄，把小嘴高高地撅起，整天夸耀自己！然而，旁边的迎春花悄悄地绽开了；柳树儿长出了满树的细叶了；绚烂的杜鹃花让整个春天都燃烧了—— 一天，来写生的两个小学生非常惊讶：哇！这杜鹃花开得真艳啊！说完，他们一脚踩到那颗骄傲的小草身上，把她踩扁了。
春天来了
温州市水心小学 三（２）班 叶以谢
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？春天是个美丽的季节。小鸟叽叽喳喳地叫着，小草从地里钻出尖尖的小脑袋，花儿在微风中欣然怒放。
星期六，爸爸带我去马鞍池公园欣赏樱花、郁金香，还带我去世纪广场放风筝。在回家的路上，我一边哼着歌，一边欣赏窗外的美景。这时，爸爸突然语重心长地说春天虽然很美丽，但却很短暂。我吃惊地望了望爸爸。爸爸又接着说，你现在就是春天。我奇怪地问：我怎么是春天呢？爸爸看了看我，又和颜悦色地说：因为你现在还小。我们人都是从小变大，如果把人的一生比作一年四季的话，你现在的年龄就是春天。我恍然大悟，猛然想起了课堂上老师的声音，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。如果你浪费了一分一秒，在你的一生中
再也不会有这一分一秒了，你用再多的钱也买不到这一分一秒。是呀！像黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，花有重开日，人无再白年少壮不努力，老大徒伤悲之类的名言警句我已背得滚瓜烂熟了。 一年之际在于春。春天是播种的季节，春天也是游山玩水的最好时光。珍惜春天，我要去播种！拥抱春天，我要投进大自然的怀抱！
春天在哪里
水心一小三（2）班 肖彤
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有。。。。。。一首朗朗上口的儿歌带着我去寻找春天。
春天在哪里？春天在清澈的湖水中。鱼儿们摆动着双手, 与同伴们嬉戏玩闹着。它们亲吻着水面, 那双明亮有神的眼睛仿佛在寻找春天。岸边的柳树迎着春风，忙碌地梳理着自己的长辫。她那婀娜多姿的身姿令人陶醉。还有那花苞鼓鼓、殷红待发的山茶花，面带微笑，有时幸福有时俏皮，好像向人们诉说春天的气息。
春天在哪里？春天在忙碌的田野里。春天正是播种的好季节，辛勤的农民伯伯趁着春风，汗洒田园，种下一颗颗希望的种子，使得田野充满生机。在草地上，小朋友们欢快地捕捉蝴蝶，来来往往还是没有捉到蝴蝶。失败乃成功之母他们没有灰心，一次又一次，终于抓住了！草地上传来了一阵阵欢笑声。
只要我们擦亮眼睛，就会发现，春姑娘已经来到我们身边！我可喜欢春天了, 因为这美丽的春天, 给人以新的开始, 新的收获, 新的生命, 新的希望。
春天来啦
水心小学 三（2）班 张仕骋
春天来啦！春天来啦！春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。她跃过高山，飞过大海，来到我们的校园。
看，校园里到处都充满了春天的气息和活力；到处都是一派鸟语花香的景象；到处都洋溢着浓浓的春意。那略带
寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了蒙眬的睡眼。瞧，地上的小草睁开眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外光彩夺目的春天。花坛里的鲜花争奇斗艳，簇拥在一起。有红色的，有黄色的，有紫色的，有玫瑰色的朵朵鲜花沐浴着春天的阳光，竞相开放。枝头上的小鸟快乐地唱出婉转动听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。此时，整个校园像是披上了绿色的衣裳。
俗话说一年之计在于春，一日之计在于晨。我要在这美好的春光里发奋学习，快乐健康的成长，把祖国的春天装扮得更加美好！
春
水心小学 三（2）班 尚 芝 慧
春天在哪里呀，春天在哪里? 当我哼着歌儿外出寻找春天时，却发现春姑娘不知道从什么时候开始已经悄悄得提着百花篮, 携着春风, 带着春雨, 来到了我们身边。
你瞧，在优美的春之韵中，各色各样的花朵绽放了, 有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵，看起来饱涨得马上要破裂似的，非常美丽，连蝴蝶都被吸引住了，张开她那五彩的翅膀，在花瓣上翩翩起舞。蜜蜂也不甘示弱，集体为勤劳的人们演奏着一曲春的交响乐。
而春风像妈妈温柔的手，她抚摸着动物们，动物们苏醒了，它们伸伸懒腰，开始了春天的新生活。她抚摸着干枯的树枝，树枝马上复活了，你看那嫩嫩的小叶子，早已站在枝头上，向我们报告春的消息。她抚摸着我们的头，我们笑得更灿烂了。
春雨淅淅沥沥地下着，让偷睡了整整一个冬天的野草探出了头，虽然只有几片小叶子，却充满了生机，就像一个个胖娃娃的小手，推着我们投入春的怀抱。
一年之计在于春天，让我们捉住春天，把握春天，享受春天吧！
春
温州市水心小学 夏曼殊
石板小路上，春姑娘矫健地向我们走来。她提着花篮，盈盈地笑着，用手一挥丝线，就为大地纺织了一件件鹅黄、淡绿的春装。啊！春天终于来到了。
春姑娘悄悄地来到草地上。小花吐出了星星点点的新芽，散发着淡淡的清香。她们低着头，像一个个害羞的小姑娘。这时，下起了蒙蒙细雨，草地上的植物高兴极了。小花咧开嘴巴在喝水，小草从地下探出了小脑袋，欣赏着五彩缤纷的世界。春雨过后，湿润的空气夹杂着泥土的芳香，随着融融的春风迎面扑来。
接着，春姑娘他又来
到树林丛中。树木变得郁郁葱葱了。苍翠欲滴的枝叶碧绿碧绿的，整片树林远远望去就像一片绿色的海洋。忽然，一群燕子飞过树林，停在了前面的电线杆上，就像一个个音符。 后来，春姑娘还去了许多有趣的地方，交了许多的好朋友。
春天
三（2）班 张千帆
寒冷的冬天从我们身边走过，温暖的春天来临了！
春天来到公园里，百花齐放、万紫千红。桃花开了，茶花开了，迎春花儿也开了
春天来到田野里，无数颗种子被埋进土壤。只听种子们说：我要长大，快快长大。不久的将来，我就可以当妈妈啦！
春天来到小溪里，欢快的溪水解冻了，叮叮咚咚的声音真好听。原来，是小溪流在说话：春姐姐，春姐姐，谢谢你！我又可以跑步啦！
春天来到森林里，小鸟们不停地飞来飞去，叽叽喳喳地嚷嚷着：春天来啦！春天来啦！欢迎，欢迎！青蛙也苏醒了，它伸伸懒腰呱呱地叫着，好像在说睡得真爽呀，可惜春天来了，我该起床了。
春天也来到了我的心里，我的心情像小鱼儿游泳一般欢快。于是，我拿笔写下这篇作文。
春 天
温州市水心小学 三
（2）班 薛冰贻
冬爷爷走了，春姑娘来了。她头戴花朵，胸口佩戴着绿芽做成的胸针，身上披着布满嫩叶的丝巾。春姑娘拿下头花轻轻地摇一摇，大地上的鲜花都竞相开放，红的、黄的、绿的五彩斑斓，好看极了；春姑娘抖一抖身体，土壤里的种子发芽了，从泥土里探出了小脑袋；春姑娘挥动一下丝巾，树上的叶子全都长了出来。
春天真美，花开了，草绿了，万物复苏了。春姑娘，您能否赐我一张开满鲜花的床，让我每晚闻着花香入睡；春姑娘，您能否将时间停止，让我永远沉浸在春的海洋里，让我尽情欣赏您的美；春姑娘，您是否愿意成为我的好朋友，因为我喜欢您的美！
春
温州市水心小学 三
（2）班 柯皓程
春天来了，万物从沉睡中苏醒过来，百花盛开, 青草, 树木开始抽出嫩芽。
在我居住的小区，无意间发现了一棵银杏树。真是难得。听老师讲过，银杏树是活化石。200亿年前就有了。而且我们温州很少看见这树种。初春的银杏树只是在枝条上长出几片绿色的小叶，和秋天那满树的金黄色，象扇子一样的叶片是完全不同。在春天的花园里，融合在那绿色之中，你丝毫不会在意那是一棵珍贵的银杏树。
早就想着养蚕了，春天正是时节，我买来几条又软又小的蚕宝宝放在家里养。开始我觉得蚕很好养，可养了几天感到也不是那么简单，别看那蚕小，可拉的便便可不少。我每天给它喂桑叶，打扫它的小窝，非常细心的照看着，有一天我发现怎么死了一条，我很伤心。春天的温暖阳光照着它。春天的清新空气滋润着它。这条小蚕竟然还没长成就死了。
每到春天，我的嘴唇也会赶热闹，有时干裂得不成样子. 又难受又难看. 同学笑我嘴巴象条红香肠.
不过我还是喜欢春天. 春天是万物生长的最佳季节, 我要多锻练身体, 同时也要做好学习计划. 因为一年之计在于春。
春天
温州市水心小学 三
（2）班 张迦密
春雨绵绵，和风徐徐，在这舒适的天气里，春天悄悄地向我们走来了。
春天来了，小草从地下钻出小脑袋，看看外面的风景；桃花笑红了脸；笋芽也钻出地面，透透新鲜的空气；柳树长出点点嫩芽，在河边梳理着自己的长头发，小溪结的冰也融化了 春雨绵绵，春姑娘洒下泪珠，泪珠宝宝在叶子上打滚，在池塘里玩耍，在雨伞上跳舞滋润了小草，滋润了花儿，滋润了笋芽儿，滋润了柳树，还滋润了大地
春风徐徐，春姑娘吹了一口气，小朋友们都拿起风筝在草地上悠荡，草地上一片欢声笑语。天空碧蓝如海，就向一条手帕上缀满了心心点点的珍珠，美丽极了，就如一幅美丽的画，在飘动，仙境般的美。 春姑娘弹起了春天的交响曲，叽叽喳喳；哗啦哗啦；叮咚叮咚；沙沙，沙沙春天的交响曲多么美妙，多么自在啊！
下页篇三：2015年各地中考语文模拟试卷分类汇编：命题作文及范文(解析版)
2015年中考语文模拟试卷分类汇编 ——作文（命题作文）
1．写作表达（50分） 你最欣赏某句诗文，或许是因为它的哲理，或许是因为它的优美......
你最欣赏某个人，或许是因为他的美德，或许是因为他的睿智......
你最欣赏某种动植
物，或许是因为它的美丽，或许是因为它的不凡......
一个热爱生活、热爱世界的人，总是欣赏每一寸阳光、每一滴甘露。
请结合自己的成长经历，以“我最欣赏______”为题，写一篇文章。
要求：①补全题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名。
【答案】
我最欣赏的同学 他, 两条浓密的眉毛仿佛想要包藏一切, 可却怎么也挡不住一双大大的圆眼睛, 脖子总是向前, 向下伸长, 远远望去, 那简直就是伸着脖子的长颈鹿, 努力窥探着这个世界。不过, 尽管如此, 他却是我最欣赏的同学——王强。
王强热爱学习, 勇于钻研, 经常埋头苦干。记得前些天, 做完了作业的我, 总是感到无事可做。于是, 我就来到王强的座位旁, 王强左手托着计算器, 右手随着目光的扫射, 指头像鸡啄米似的落下, 噼哩趴啦地在计算器上猛敲, 那熟练的动作, 不经过几个月的魔鬼般训练, 怎么可能练就如此稳准狠的一指禅呢?
我拍了拍王强的肩, 淡淡地说:“去玩了! ”王强在计算器上按了好一会儿, 才抬起头, 圆圆的大眼睛瞪着, 仿佛是老鹰注视猎物的眼光一样, 令人觉得毛骨悚然。
之后, 王强又来了一个360度的大转弯, 说道:“我还要做作业! ”
自然, 王强也是一个不乏幽默的男生。昨天, 刚做好广播操, 我问王强:“王强, 下一节啥课? ”
“我的课嘛! ” “你的课? ”
“对啊, 社会课嘛! ” 原来, 社会教师与王强正好是同名同姓, 就连字的笔画, 也是打一个娘胎里出来的。又有一次, 班级里要数学考试, 可来得好, 不如来得巧, 那天我正好忘带计算器, 于是, 王强就跟我说:“要不, 我的借你? ” “真的? ”
“我姓啥? ” “王! ”
“对嘛! 骗你, 我‘王’字倒着写! ”
“那还不一样是‘王’吗? ”
说罢, 嘻笑声闹成一片。
自然, 王强的亮点不仅仅只有这些而已。一一列举, 恐怕会写完了笔, 费尽了纸吧!
【解析】
试题分析：本次作文是半命题作文，题目是“我最欣赏______”写好半命题作文，应注意以下几点：
一．认真审题，科学补题
要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，要本着一定的原则要易写作。
有了提示语, 只是给你一种引导, 不是让你照抄一下, 如抄下“美德”, 这样的写作范围势必太大, 可以缩小些, 明确些, 如“美德”中的“善良”、“真诚”, 总之, 补题尽量不要直接从提示语中引用, 尽量做到范围适当, 集中明确, 鲜明醒目。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我最欣赏（的一个人；一句名言?? ）”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
二. 明确主题，确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；
是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
三. 精巧构思，内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如就有在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。总的来说，写作要坚持以下原则： ①要有熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。
②要有个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。
③要有新视角。当你看到题目想到的面，优美动听的主题曲便骤然响起，这美妙的音乐声立刻让我陶醉其中，平时紧张的心情顿时得以放松。此时，再点开自己的音乐盒，选取喜欢的歌曲，悠闲地听着，静静地欣赏着。这美妙的音乐，无时无刻不在陶冶着我的情操。
正当我融入悦耳的音乐时，留言板的窗口又跳动起来。啊，又有新的留言了！点开一看，原来是小学时的好朋友的真挚留言：“空间办得不错啊，加油加油！希望下次我来时更好。快到期末了，预祝你取
得优异的成绩！”在留言板上，光顾我空间的客人们，通常都会留给我几句话或图片。现在我的留言板里已经有许多了！这些图片有的是卡通人物，有的是小动物。它们个个都显得滑稽可爱，而那些留言句句都是同学之间相互的鼓励和祝福。
除此之外，在我的空间里，我还喜爱日志栏目。每当我有开心的事情，就会用心灵的语言把它描绘下来；当我伤心时我会把一切烦恼都写在日志里，在我的空间发表。有时，我还会把自己的好作文精心挑选出来，发表在我的空间上。我曾经发表过自己八天军训生活的“军训感言”，有许多好友曾点击查看过，并给我回了帖，以此来相互共勉。
在这属于自己的“空间”里，还有能够随心所欲布置自己房间的“迷你屋”，也有介绍自己的“个人档”。对“迷你屋”的精巧布置，使我学会了如何来美化生活；而“个人档”的设置又使我结识了许多学习的益友。
这就是属于我自己的一片天地，在这片天地里，任随我书写自己的心情，释放自己的精彩！
【解析】 试题分析：命题作文也就是全命题作文，它的标志是有一个完整的题目，学生必须以这个题目为作文的标题，一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成：一是题目；二是提示语，为考生打开写做思路做导引；三是要求，做字数和内容上的规定。
那么怎样写好命题作文呢？
一、明确体裁和人称。 是记叙文？议论文？应用文？、留言板、日志作为写作的重点，进行了详细的介绍。突出了文章的主题。从文章的结构来看，做到了首尾呼应。语言流利，有画面感。
3．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
春天播种，秋天收获，这是意料中的收获。生活中，也有一些收获是完全出乎意料的。面对出乎意料的收获，人们有诧异，有惊喜，有感叹，甚至还会有思索。
请以“意外的收获”为题，写一篇作文。文体不限；不少于600字；不得透露个人真实的信息。
【答案】 意外的收获
（一）我的生日 悠悠的烛光映照着妈妈和我的脸，蛋糕上赫然地写着中文“宝贝，生日快乐！”当然上面还有“5”这个数字的彩色蜡烛，妈妈虽然在一旁唱着生日快乐歌，并为我祝福，但是我却怎么也高兴不起来，已经五年了，在广东工作的爸爸却从来没有机会给我过一次生日，每次总是满怀希望地等待着，盼望着，每次的回报总是“空荡荡的仅有二个人的生日会”。
这次，依然是妈妈陪
我过生日，这次，我已经不再盼着爸爸回来了，静静地在烛光中许下愿望：下次六岁生日，
让我们一家三口一起度过。然后，我下意思地看了看大门，其实我很在乎，可是?? 我又一次
失望地摇了摇头，回到座位上，妈妈用柔和的语气安慰着我：“宝贝，来，过生日嘛，高兴点，
来，吹蜡烛喽。”我点了点头吹灭了蜡烛，只见妈妈拿来一个精致盒子，我的眼睛立刻亮了起
来，“快拆开看看吧！”妈妈在一旁催促道。啊！我心底发出一阵惊呼，是会走路、会唱歌的
洋娃娃！这是我一直想要的东西啊！我紧紧地抱住她久久不肯放开，我仔细地端详着洋娃娃，
她有着金色的长波浪卷发，湛蓝的眼睛，高高的鼻子?? 哦，娃娃的脖子上还挂着一个精致的
牌子，写着“送给我们亲爱的宝贝——逗逗，爱你的爸爸妈妈”一时间，几分欣喜和感动在
胸中荡漾，我再一次紧紧地抱住了眼前这金发碧眼的洋娃娃，我好喜欢她！
（二）爸爸来了
“叮咚！”门铃响了，
我和妈妈同时把目光转向了大门，反应更加敏捷的我，快速跑到门前。这时，一串零乱的钥
匙开门声便传入耳畔，紧接着，门被“哗”一下打开了。哦，天哪！是爸爸！我真的不敢相
信自己的眼睛，我轻轻地咬了一口自己的手指，疼！不是梦，是真的！我激动得快要哭出来
了，高声喊道：“爸爸！”“唉，我的乖乖女！”爸爸一边应道，一边扔下行李就来抱我。
爸爸的身上虽然有
浓重的烟味，但在这一刻，烟味好像已不再刺鼻，这是爸爸身上特有的味道。我又甜甜地叫
了声：“爸爸！”爸爸笑着把我举过头顶打转儿，嘴里还喊着“玩旋转人喽！”我“咯咯咯”的
笑声在家里回荡着，妈妈在一旁关切地喊着：“小心头晕，别转了！”一家人完全沉浸在无比
欢快与幸福之中。
【解析】
试题分析：本次作文
时命题作文。命题作文也就是全命题作文，它的标志是有一个完整的题目，学生必须以这个
题目为作文的标题，一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成：一是题目；二是
提示语，为考生打开写做思路做导引；三是要求，做字数和内容上的规定。
那么怎样写好命题
作文呢？
一、一明确体裁和人
称。
是记叙文？议论文？
应用文？
下页篇四：二年级下册作文找春天
二年级下册作文
找春天
今天是星期天，天气
特别的晴朗，正是我寻找春天的好天气。我来到郊外，空气格外的清新。我沿路走去，来到
桃树下，问桃树：“桃树，桃树，你知道春天在哪里？”“你看看我不就知道了吗？”我仰着
头，只见桃树上的桃花正冲着我笑呢，那一张张粉红色的笑脸看得我都不好意思。我连忙跑
开，来到柳树下，问柳树：“柳树，柳树，你知道春天在哪里？”“你看看我不就知道了吗？”
我抬头一看，哇！那一根根嫩绿的枝条在微风中摆动，就像一个个小姑娘在跳舞。我忽然明
白了，我放眼眺望，那一片片金黄色的油菜花就像一片金色的海洋在春风里荡漾。蝴蝶在花
丛中翩翩起舞，小朋友们拿着风筝线在草坪上欢愉地奔跑，鱼儿在小河里跳跃，小鸟在梨花、
桃花中欢快的来往穿梭。。。。。。这不就是春天吗？我到处找春天，原来春天就在我的身边。 找春天
柔和的春风轻轻地吹来了，温暖的阳光照射着大地。啊！春天到了。看，那不是老师和同学们吗？他们来到野外，沿着春天轻盈的脚步去寻找。找到啦！找到啦！嫩绿的小草钻了出来，青青的草地上零星地点缀着几朵可爱的小野花；小河的冰融化了，河水静静地流着，水很清，可看见鱼儿在游来游去；河边的柳树发芽了，柔软的柳枝随风摇摆；青蛙从洞里出来，在草地上跳来跳去；燕子从南方飞回来了，在空中飞着叫着，好像在告诉人们：春天来了！春天是那样的可爱，春天是那样的美丽，春天是那样的充满活力。我们爱春天！
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里?? ”，我们唱着春天的歌儿来这里。
找春天
我们来田野里，这里到处都是绿油油的麦子，像是给大地铺上了绿色的地毯一样。我找到了！我找到了！原来春天在田野里。
快看快看！那边的湖水里有水鸭子，大概二十多只呢！俗话说：“春江水暖鸭先知！”果然如此，有了鸭子更是生机勃勃，春意昂然。湖边还有喜鹊飞来飞去，好像在说：“喜喳喳！喜喳喳！春天到了喜喳喳！”找到了，找到了，春天原来在湖水里。
再看，再看！河岸上冬天被烧掉的小草根部，长出绿色的新芽了，真是“野火烧不尽，春风吹又生” 呀！我找到了，找到了！春天原来在河岸上。
往远看，往远看！一片片果园变绿了，有桃树，杏树。找到了，找到了！春天原来在果园里。知道了，知道了！春天原来在田野里，在小河里，在河岸上，在果园里?? “春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。”但愿这首歌能永远留在我的心里。
找春天
春姑娘悄悄地接了冬爷爷的班，带着她给大自然的礼物来到了人间。小朋友，我们现在就出发，去找找春姑娘给我们带的礼物吧！
我们来到了花园，找到了几样礼物。桃树上，桃花看上去一片粉红。不但是它，还有迎春花、梨花、木棉花也都张开了笑脸。地上的小草探出了头，感受春天的温暖。
我们来到了池塘边，又发现了几样礼物。池塘边，垂柳吐出了嫩芽，把自己的身子倒映在池塘里，一看，就像一位少女在梳头。池塘里，黑黑的小蝌蚪甩着长长的尾巴，快活地游来游去。大大的荷叶上蹲着青蛙，正在“呱呱”地叫，好像在说：“春天好美丽，我要好好看看。”
我们来到了马路上，又找到了几样礼物。春天的温暖送走了冬天的寒冷，因此，人们把冬天穿的棉袄换成了春装，走在大街小巷。燕子从南方飞回来了，停在电线上休息。远远望去，就像小音符与五线谱，谱成了“春天交响曲”。小鸟们在树上，用它们美妙的歌喉唱着燕子和电线谱成的曲子。 啊！春天，我爱你！我爱你送走冬天后给我们带来的生机和温暖，更爱你送给人们的各种各样的礼物。
找春天
春天到啦! 春天到啦! 我和朋友们激动地冲出家门，去寻找春天。
我们来到山坡上，小草嫩绿嫩绿的，有的才钻出一点点头来，有的已经长得钢笔那么长，微风轻轻拂过，小草摆动着身子，像绿波在荡漾。睡了一冬的小河被温暖的春风姑娘唤醒了。河水清澈透明，像一面晶莹的大镜子，倒映出岸边各种植物的模样。小河里的石头，有黑色的、有红色的、有黄色的?? 摸起来光滑得很。我用手掬起一捧水，喝了几口，河水凉凉的，比矿泉水好喝多了。 春天，万物复苏的季节，一切都那么美丽，一切都充满生机。顷刻间，我觉得，城市中华丽的美，远比不上大自然淳朴的美。我呆呆地站立着，任身心在春光中陶醉??
找春天
春天来了，春天来了！ 我们一家人，脱掉棉衣，走出家门，爬到山上，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊！玫瑰花芬芳扑鼻，那是春天的气味吧？酸酸草酸酸甜甜的，那是春天的味道吧？蚕豆的花像蚕宝宝，那是春天的娃娃吧？风筝在天空中飘来飘去，那是春天的舞姿吧？太阳公公照射着我们，那是春天的脸蛋吧？春雨沙沙沙沙，那是春天在唱歌吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在嫩芽上唱歌，在花丛中眨眼；她在花园里捉迷藏，在小鸟的翅膀上飞翔??
找春天
春天来到了，小草发芽了，草地上来了许多小朋友在放风筝。我找到的春天是，人们都开始放风筝了，大家换上了薄衣服，小草绿了，小花开放了。他找到的春天是，河水里的冰融化了，柳树发芽了，青蛙苏醒了。你找到的春天是，燕子飞来了，天气暖和了，我们听到许多鸟都叫了起来。春天真的很美丽。
找春天
我找到春天了。春天在柳树上，柳树发芽了，春天就来了。春天在花上，花开了，春天就来了。春天在小河里，小河的冰化了，春天就来了。春天在风筝上，小朋友们放起了风筝，春天就来了。报春使者小燕子飞回来了，春天就来了。
找春天
我是在花园里找到春天的，因为春天到了，花开了。我还在柳树上找到春天的，因为柳树发芽了。我还在小河里找到春天的，因为河里的冰融化了。我还在天上飞的小鸟身上找到了春天，因为它们都出来活动了。我找春天多不多呀，大家评一评吧！
找春天
我是在花朵上找到春天的，因为春天来了，花朵红了；我是在柳树上找到了春天的，因为柳树发发芽了。我在小鸟上找到了春天，因为春天来了，小鸟飞回来了。我是从小河里找到的春天，因为小河里的冰 融化了。我还从小草里找到的春天，因为小草绿了。
找春天
春天到了，我在小河里找到春天的。因为小河流了，冰雪都融化了。我还在草地上找到了春天，因为小草绿了。草地上有许多小朋友在放风筝，我很开心。
找 春 天
春回大地，万物复苏。春姑娘迈着轻轻的脚步悄悄地来到了人间，送来了温暖的阳光。解冻的小河欢快的唱着歌，唤醒了冬眠的小生灵。春姑娘吹绿了大地，吹艳了各式各样的花儿，到外一片生机勃勃，让我们一起去找春天吧！
公园里一朵朵花儿都开了，红红的、白白的、黄黄的?? ，像赶趟子，姹紫嫣红，争妍斗艳。田野里，到处一片绿油油的，不远处一片金灿灿的油菜花，可把小蜜蜂忙坏了，它们呼朋引伴，欢快地唱着，和彩蝶一起在花丛中跳舞，这朵闻闻，那朵闻闻。
广场上，孩子们放着各种各样的风筝，奔跑着，呼喊着，欢笑着，快乐的心情随着风筝飞上了蓝天。
啊！春天真美啊！我多么希望春天永远留在我们的身边。