《熊猫的自我介绍》教学设计

教学目标：

1. 通过教师引导，产生写作的兴趣；

2. 通过教师观察指导，能够按一定顺序将熊猫的外形特点说一说，写一写；

3. 能够感受到熊猫的可爱，并且喜欢上熊猫。

教学重点：指导学生仔细观察熊猫的外形，能有顺序地写下来；

教学难点：指导学生将观察所得进行规范具体的写和说。

一、谜语导入，激发情趣

1. 大家都喜欢猜谜语吧？今天我们来猜一个谜语，谜底是一种小动物。

我有一对大耳朵，一双大眼睛，一张小嘴巴，一条短尾巴。

2. 它是什么？（指名答）哦，你确定吗？你觉得还可能是——仓鼠、小猪、大象„„

3. 大家都不确定呀，看来很难猜。那是因为这个谜语没有把动物最主要的——特点（板书）写出来。

4. 看这则谜语，你能猜出来了吗？请自己快速读一读，想想从哪里猜出来的。

二、比较学习，了解方法

我的身体雪白雪白的，从远处看就像一个小雪球。大家都叫我“顺风耳”，因为我有一对又尖又长的耳朵，一有风吹草动我的耳朵就会竖起来。与众不同的是我的眼睛，一双大眼睛又大又圆，闪闪发光，就像两颗红宝石。小巧玲珑的鼻子下面长着一张弯弯的小嘴，犹如三瓣嘴。我的小尾巴最不起眼，短小的尾巴活像一个小绒球粘在屁股上，我一跑步，小绒球就一跳一跳的，可爱极了。 师：齐答：它是什么？（兔子）

师：从哪里猜出来的？指答

生：一对又尖又长的耳朵——说出了耳朵的形状（板书：形状）

眼睛像两颗红宝石——把眼睛比作了红宝石，还写出了眼睛的颜色（板书：颜色） ——还有其他小动物的眼睛是红色的吗？（没有）所以小白兔在介绍的时候用了一个词——与众不同，这说明小白兔把自己最有特点的部位说清楚了。

弯弯的小嘴犹如三瓣嘴——一下子就让我们想到了兔子的三瓣嘴

短小的尾巴像小绒球——把尾巴比作小绒球，我们好像真的看到了兔子小小的尾巴。 师小结：是呀，只要我们抓住动物的特点，再运用拟人、比喻等方法，就能让别人一下子猜出谜底是什么。

三、模仿顺序，学写外形

（一）明确描写顺序

师：那小白兔抓住了自己哪些部位的特点呢？请自己读一读，并在纸上圈出来。 生反馈说；第一句讲了什么？谁能按照顺序来说。师ppt 出示

身体

耳朵

眼睛

各部位鼻子

嘴

尾巴

师小结：原来我们介绍动物时要按照一定的顺序，先介绍——身体，因为这是一个整体，再介绍各部位。而介绍各部位时也要按照——从上到下，从头到尾的顺序。

（二）你言我语说特点

今天我们也要来介绍一种小动物，看看他是谁？

那我们先来介绍熊猫的什么呢？（身体）

身体：哦，（出示熊猫图片）你想用个什么词来形容形容身体的形状呢？（胖乎乎） 那看着这张图（出示足球图片），再观察观察（预设：胖乎乎、滚圆滚圆、圆滚滚、像球一样、傻里傻气）板书）

你能从颜色上说说看吗？（黑白相间）——像穿着一件大棉袄。

那你能试着用上这些词把自己身体的特点说清楚吗？

接下来，请你挑各部位中自己喜欢的部位来做介绍，说给你的同桌听。注意要把特点从形状和颜色上说清楚。（生自由说）

1. 接下来该介绍哪一部份？（耳朵）哪位熊猫先生来介绍自己的耳朵？（出示耳朵放大图）（我的耳朵像两个黑色的小绒球）

你真厉害，不仅说出了耳朵的颜色，而且还说出了他的形状。

哇，谁能用完整的句子介绍一下？（两只耳朵像两个黑色的小绒球，粘在我圆圆的脑袋上。）（板书：黑色、小绒球、圆脑袋）

2. 谁喜欢熊猫的眼睛呀？出示熊猫眼睛放大图

预设：圆溜溜的黑眼睛

我们仔细观察，每种动物的眼睛都和熊猫的一样吗？不一样在哪里？

是呀，熊猫的眼睛是最与众不同的，你们看他的眼睛像什么？

（1）出示带墨镜的男子图片（我一天到晚带着一副墨镜），带着墨镜的样子——可威风啦！连起来可以说——看我，一天到晚带着墨镜，样子帅呆了，威风极了；

（2）出示睡眠不足的熊猫眼图片（我好像总是睡眠不足的样子）——睡眠不足，眼睛就会有——黑眼圈，所以可以说——别人总说我昨晚没睡好，因为——我的眼睛周围有着很深的黑眼圈。（板书：墨镜；黑眼圈）

师小结：原来大熊猫最有特色的是他的眼睛呀！你能用“有的人说„„有的人说„„”把这两个特点都说清吗？

4. 看，熊猫的鼻子像什么？（三角形）而且是——倒着的三角形，我们简称为“倒三角”。我们常说哪种动物的鼻子是很灵敏的？（狗）没错，其中又数警犬最厉害。可是告诉你们一个小秘密：熊猫的鼻子比警犬的鼻子还要灵敏，500米以外的竹子味道都能闻到呢！

（我倒三角的鼻子可灵敏啦，比警犬的鼻子都厉害呢！）（板书：倒三角；警犬）

5. 倒三角的鼻子下面是什么呢？（嘴巴）他的嘴巴——总是吃着？（总是不断吃着竹子）

6. 看他的尾巴像什么？（雪球）

7. 除了这些部位，最后我们可以介绍一下自己的什么（手和脚）。看着图片，你觉得熊

猫的手脚用个“又什么又什么”来形容——又粗又短。因为又粗又短，走起路来肯定——慢吞吞。（板书：又粗又短，慢吞吞）能把这几个词连起来说吗？

（三）由说及写

在大家的帮助下，可真把熊猫说活了呢！现在我们要用笔把熊猫的介绍写出来，请看老师的温馨小提醒：

今天我们要来写一段熊猫的介绍，题目可以是《熊猫的自我介绍》《猜猜我是谁？》《我是可爱的大熊猫》„„

1. 按照从整体到部分，从头到位的顺序描写；

2. 描写的时候抓住熊猫的特点（形状和颜色）；

3. 运用比喻、拟人、夸张等修辞把句子写生动；

4. 写完后自己读一读，检查是否有错别字。

四、交流点评

挑选2篇作品进行朗读，一边读一边修改错别字和标点，读完后请学生评价哪些句子写的很好

五、板书设计

身体：胖乎乎、像球一样、黑白相间

耳朵：黑色、小绒球

眼睛：墨镜；黑眼圈

各部分

嘴：

尾巴：短小，绒线团手脚：又„又„

《熊猫的自我介绍》教学设计

教学目标：

1. 通过教师引导，产生写作的兴趣；

2. 通过教师观察指导，能够按一定顺序将熊猫的外形特点说一说，写一写；

3. 能够感受到熊猫的可爱，并且喜欢上熊猫。

教学重点：指导学生仔细观察熊猫的外形，能有顺序地写下来；

教学难点：指导学生将观察所得进行规范具体的写和说。

一、谜语导入，激发情趣

1. 大家都喜欢猜谜语吧？今天我们来猜一个谜语，谜底是一种小动物。

我有一对大耳朵，一双大眼睛，一张小嘴巴，一条短尾巴。

2. 它是什么？（指名答）哦，你确定吗？你觉得还可能是——仓鼠、小猪、大象„„

3. 大家都不确定呀，看来很难猜。那是因为这个谜语没有把动物最主要的——特点（板书）写出来。

4. 看这则谜语，你能猜出来了吗？请自己快速读一读，想想从哪里猜出来的。

二、比较学习，了解方法

我的身体雪白雪白的，从远处看就像一个小雪球。大家都叫我“顺风耳”，因为我有一对又尖又长的耳朵，一有风吹草动我的耳朵就会竖起来。与众不同的是我的眼睛，一双大眼睛又大又圆，闪闪发光，就像两颗红宝石。小巧玲珑的鼻子下面长着一张弯弯的小嘴，犹如三瓣嘴。我的小尾巴最不起眼，短小的尾巴活像一个小绒球粘在屁股上，我一跑步，小绒球就一跳一跳的，可爱极了。 师：齐答：它是什么？（兔子）

师：从哪里猜出来的？指答

生：一对又尖又长的耳朵——说出了耳朵的形状（板书：形状）

眼睛像两颗红宝石——把眼睛比作了红宝石，还写出了眼睛的颜色（板书：颜色） ——还有其他小动物的眼睛是红色的吗？（没有）所以小白兔在介绍的时候用了一个词——与众不同，这说明小白兔把自己最有特点的部位说清楚了。

弯弯的小嘴犹如三瓣嘴——一下子就让我们想到了兔子的三瓣嘴

短小的尾巴像小绒球——把尾巴比作小绒球，我们好像真的看到了兔子小小的尾巴。 师小结：是呀，只要我们抓住动物的特点，再运用拟人、比喻等方法，就能让别人一下子猜出谜底是什么。

三、模仿顺序，学写外形

（一）明确描写顺序

师：那小白兔抓住了自己哪些部位的特点呢？请自己读一读，并在纸上圈出来。 生反馈说；第一句讲了什么？谁能按照顺序来说。师ppt 出示

身体

耳朵

眼睛

各部位鼻子

嘴

尾巴

师小结：原来我们介绍动物时要按照一定的顺序，先介绍——身体，因为这是一个整体，再介绍各部位。而介绍各部位时也要按照——从上到下，从头到尾的顺序。

（二）你言我语说特点

今天我们也要来介绍一种小动物，看看他是谁？

那我们先来介绍熊猫的什么呢？（身体）

身体：哦，（出示熊猫图片）你想用个什么词来形容形容身体的形状呢？（胖乎乎） 那看着这张图（出示足球图片），再观察观察（预设：胖乎乎、滚圆滚圆、圆滚滚、像球一样、傻里傻气）板书）

你能从颜色上说说看吗？（黑白相间）——像穿着一件大棉袄。

那你能试着用上这些词把自己身体的特点说清楚吗？

接下来，请你挑各部位中自己喜欢的部位来做介绍，说给你的同桌听。注意要把特点从形状和颜色上说清楚。（生自由说）

1. 接下来该介绍哪一部份？（耳朵）哪位熊猫先生来介绍自己的耳朵？（出示耳朵放大图）（我的耳朵像两个黑色的小绒球）

你真厉害，不仅说出了耳朵的颜色，而且还说出了他的形状。

哇，谁能用完整的句子介绍一下？（两只耳朵像两个黑色的小绒球，粘在我圆圆的脑袋上。）（板书：黑色、小绒球、圆脑袋）

2. 谁喜欢熊猫的眼睛呀？出示熊猫眼睛放大图

预设：圆溜溜的黑眼睛

我们仔细观察，每种动物的眼睛都和熊猫的一样吗？不一样在哪里？

是呀，熊猫的眼睛是最与众不同的，你们看他的眼睛像什么？

（1）出示带墨镜的男子图片（我一天到晚带着一副墨镜），带着墨镜的样子——可威风啦！连起来可以说——看我，一天到晚带着墨镜，样子帅呆了，威风极了；

（2）出示睡眠不足的熊猫眼图片（我好像总是睡眠不足的样子）——睡眠不足，眼睛就会有——黑眼圈，所以可以说——别人总说我昨晚没睡好，因为——我的眼睛周围有着很深的黑眼圈。（板书：墨镜；黑眼圈）

师小结：原来大熊猫最有特色的是他的眼睛呀！你能用“有的人说„„有的人说„„”把这两个特点都说清吗？

4. 看，熊猫的鼻子像什么？（三角形）而且是——倒着的三角形，我们简称为“倒三角”。我们常说哪种动物的鼻子是很灵敏的？（狗）没错，其中又数警犬最厉害。可是告诉你们一个小秘密：熊猫的鼻子比警犬的鼻子还要灵敏，500米以外的竹子味道都能闻到呢！

（我倒三角的鼻子可灵敏啦，比警犬的鼻子都厉害呢！）（板书：倒三角；警犬）

5. 倒三角的鼻子下面是什么呢？（嘴巴）他的嘴巴——总是吃着？（总是不断吃着竹子）

6. 看他的尾巴像什么？（雪球）

7. 除了这些部位，最后我们可以介绍一下自己的什么（手和脚）。看着图片，你觉得熊

猫的手脚用个“又什么又什么”来形容——又粗又短。因为又粗又短，走起路来肯定——慢吞吞。（板书：又粗又短，慢吞吞）能把这几个词连起来说吗？

（三）由说及写

在大家的帮助下，可真把熊猫说活了呢！现在我们要用笔把熊猫的介绍写出来，请看老师的温馨小提醒：

今天我们要来写一段熊猫的介绍，题目可以是《熊猫的自我介绍》《猜猜我是谁？》《我是可爱的大熊猫》„„

1. 按照从整体到部分，从头到位的顺序描写；

2. 描写的时候抓住熊猫的特点（形状和颜色）；

3. 运用比喻、拟人、夸张等修辞把句子写生动；

4. 写完后自己读一读，检查是否有错别字。

四、交流点评

挑选2篇作品进行朗读，一边读一边修改错别字和标点，读完后请学生评价哪些句子写的很好

五、板书设计

身体：胖乎乎、像球一样、黑白相间

耳朵：黑色、小绒球

眼睛：墨镜；黑眼圈

各部分

嘴：

尾巴：短小，绒线团手脚：又„又„

我是大熊猫，既是世界上最珍贵的动物之一，也是中国的国宝，我常常担任“和平大使”，远渡重洋，进行国际间的交流。

我的体型肥硕，头和耳朵是圆形的，尾巴很短，毛色黑白相间，特别是那一对八字形黑眼圈，犹如戴了一副墨镜，大家都说我是一个爱时髦的家伙。我呀，既能吃又能睡，怪不得长这么胖。有“竹林居士”之称的我，最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。冬天我也不冬眠，还要到处找竹子吃呢！我还喜欢喝水，喝完了水，就像醉汉一样倒头就睡，所以有“熊猫醉水”之说。吃饱了，喝足了，再美美地睡上一觉，我的一天看起来既悠闲又舒适。

其实我的生存是非常不容易的。刚生下来的我还不足100克，粉红色，没有毛，脚也不能站立，眼也不能见光。我的妈妈在生下我的一个月里，要不停地抱着我，不停地亲我、舔我。用它的体温温暖着我……，把这么小的我养大多么不容易啊！我们熊猫的寿命也不过是15年左右，全球大熊猫的总数也只有一百多只，濒临灭绝。

我们熊猫希望大家都来关爱保护我们！

我是大熊猫，既是世界上最珍贵的动物之一，也是中国的国宝，我常常担任“和平大使”，远渡重洋，进行国际间的交流。

我的体型肥硕，头和耳朵是圆形的，尾巴很短，毛色黑白相间，特别是那一对八字形黑眼圈，犹如戴了一副墨镜，大家都说我是一个爱时髦的家伙。我呀，既能吃又能睡，怪不得长这么胖。有“竹林居士”之称的我，最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。冬天我也不冬眠，还要到处找竹子吃呢！我还喜欢喝水，喝完了水，就像醉汉一样倒头就睡，所以有“熊猫醉水”之说。吃饱了，喝足了，再美美地睡上一觉，我的一天看起来既悠闲又舒适。

其实我的生存是非常不容易的。刚生下来的我还不足100克，粉红色，没有毛，脚也不能站立，眼也不能见光。我的妈妈在生下我的一个月里，要不停地抱着我，不停地亲我、舔我。用它的体温温暖着我……，把这么小的我养大多么不容易啊！我们熊猫的寿命也不过是15年左右，全球大熊猫的总数也只有一百多只，濒临灭绝。

我们熊猫希望大家都来关爱保护我们！

大熊猫

Hello ！我是被称为“国宝”的大熊猫，大家对我的模样一定不陌生。我身长约1.5米，

肩宽60-70厘米，体重可达180千克。我身子胖胖的，尾巴短短的，总是穿一件黑白相

间的毛皮大衣。当然，最逗的还是那圆圆的黑眼圈，还有那毛茸茸的黑耳朵。我走起来

摇摇摆摆，却是爬树高手呢！

在动物学上，我属食肉目，但却最爱吃鲜嫩的竹叶和竹茎，还爱吃牛奶和鸡蛋。早在２

００多万年前的更生世早期到１００万年前的更生世中晚期，我们的祖先就已生活在中国南

半部，所以我们有“活化石”之称。

如今，只有在中国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能见到我们的身影。目

前全世界大熊猫总数仅１０００只以下，我们成中国特有的珍稀动物。

大熊猫

Hello ！我是被称为“国宝”的大熊猫，大家对我的模样一定不陌生。我身长约1.5米，

肩宽60-70厘米，体重可达180千克。我身子胖胖的，尾巴短短的，总是穿一件黑白相

间的毛皮大衣。当然，最逗的还是那圆圆的黑眼圈，还有那毛茸茸的黑耳朵。我走起来

摇摇摆摆，却是爬树高手呢！

在动物学上，我属食肉目，但却最爱吃鲜嫩的竹叶和竹茎，还爱吃牛奶和鸡蛋。早在２

００多万年前的更生世早期到１００万年前的更生世中晚期，我们的祖先就已生活在中国南

半部，所以我们有“活化石”之称。

如今，只有在中国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能见到我们的身影。目

前全世界大熊猫总数仅１０００只以下，我们成中国特有的珍稀动物。

关于大熊猫的作文

说到大熊猫，它可是我最喜欢的动物了。我相信，听了我的介绍，你也一定会喜欢它的。

大熊猫全身上下都是黑白色的，黑色的部分有：耳朵，眼圈，手和脚。白色的部分有：头和身体。整个身体肥肥胖胖的，像一个圆圆的大皮球。废话不多说，先让我来介绍一下它吧！

大熊猫，又名大熊猫食肉目。大熊猫属于猫科动物。中国一级保护动物。大熊猫主要分配在中国四川西部，陕西秦岭南坡已及甘肃文县等地。是中国特有种。栖息于海拔2000~3500米的高山竹林中。喜欢独居，除产仔外，无固定巢穴，昼夜均有活动。主要以竹叶，竹杆，竹笋为食，兼食野果，鸟卵，竹鼠等，边走边吃。听，视觉迟顿，嗅觉灵敏，善爬树，游泳。孕期3~5个月，偶尔有3仔。

初生幼崽约120克，全身粉红色，有稀疏白色的胎毛，眼睛几乎看不见，到四十多天才睁眼。全由母亲抚育，一岁多才独立生活，5~7岁性成熟，寿命约30年，而繁殖年龄段仅在2~13年。中国的所有大熊猫的数量以降低至900~1200只，所以说大家一定要爱护好大熊猫。怎么样，听了我的介绍，你也开始喜欢上大熊猫了吧！

关于大熊猫的作文

说到大熊猫，它可是我最喜欢的动物了。我相信，听了我的介绍，你也一定会喜欢它的。

大熊猫全身上下都是黑白色的，黑色的部分有：耳朵，眼圈，手和脚。白色的部分有：头和身体。整个身体肥肥胖胖的，像一个圆圆的大皮球。废话不多说，先让我来介绍一下它吧！

大熊猫，又名大熊猫食肉目。大熊猫属于猫科动物。中国一级保护动物。大熊猫主要分配在中国四川西部，陕西秦岭南坡已及甘肃文县等地。是中国特有种。栖息于海拔2000~3500米的高山竹林中。喜欢独居，除产仔外，无固定巢穴，昼夜均有活动。主要以竹叶，竹杆，竹笋为食，兼食野果，鸟卵，竹鼠等，边走边吃。听，视觉迟顿，嗅觉灵敏，善爬树，游泳。孕期3~5个月，偶尔有3仔。

初生幼崽约120克，全身粉红色，有稀疏白色的胎毛，眼睛几乎看不见，到四十多天才睁眼。全由母亲抚育，一岁多才独立生活，5~7岁性成熟，寿命约30年，而繁殖年龄段仅在2~13年。中国的所有大熊猫的数量以降低至900~1200只，所以说大家一定要爱护好大熊猫。怎么样，听了我的介绍，你也开始喜欢上大熊猫了吧！

关于大熊猫的作文

关于大熊猫的作文（一）

说到大熊猫，它可是我最喜欢的动物了。我相信，听了我的介绍，你也一定会喜欢它的。

大熊猫全身上下都是黑白色的，黑色的部分有：耳朵，眼圈，手和脚。白色的部分有：头和身体。整个身体肥肥胖胖的，像一个圆圆的大皮球。废话不多说，先让我来介绍一下它吧！

大熊猫，又名大熊猫食肉目。大熊猫属于猫科动物。中国一级保护动物。大熊猫主要分配在中国四川西部，陕西秦岭南坡已及甘肃文县等地。是中国特有种。栖息于海拔2000——3500米的高山竹林中。喜欢独居，除产仔外，无固定巢穴，昼夜均有活动。主要以竹叶，竹杆，竹笋为食，兼食野果，鸟卵，竹鼠等，边走边吃。听，视觉迟顿，嗅觉灵敏，善爬树，游泳。孕期3——5个月，偶尔有3仔。

初生幼崽约120克，全身粉红色，有稀疏白色的胎毛，眼睛几乎看不见，到四十多天才睁眼。全由母亲抚育，一岁多才独立生活，5——7岁性成熟，寿命约30年，而繁殖年龄段仅在2——13年。中国的所有大熊猫的数量以降低至900——1200只，所以说大家一定要爱护好大熊猫。怎么样，听了我的介绍，你也开始喜欢上大熊猫了吧！

关于大熊猫的作文（二）

可爱的大熊猫今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观。我今天是特意去看我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹、苹果、牛奶、面包等。8个月以后就特别爱吃、竹子、竹笋。一走进竹博园就看见用竹子编成的凤凰。漂亮极了。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可拘的熊猫躺在一个人工搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。

两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏、玩耍看它可爱的样子。

关于大熊猫的作文（三）

熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。熊猫有两个半圆形的耳朵，有西瓜般圆圆的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像九天九夜没睡觉似

的，眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。熊猫全身黑不溜秋的，肚皮却是白的，四肢也是白的，真有趣。它的四肢短小，身子圆滚滚的，趴在地上走来走去，看起来可爱极了。

我真正认识熊猫，是在我七岁的时候。有一天，爸妈要带我到漳州动物园看熊猫，我兴奋得一晚上睡不着。到了动物园，我直奔熊猫馆。馆里的熊猫一只只站得东倒西歪，其实，那是它们太胖了，看起来好像都站不稳，我被它们逗得哈哈大笑。我去旁边的竹林里摘了竹叶走过来。熊猫一看见我拿来竹叶，都精神抖擞，个个蹒跚地朝我走来。哈，现在走得多稳当啊！我把竹叶拿到左边，熊猫就跟我转到左边；我拿到右边，它们就走到右边；我这样左右移动，熊猫的眼睛跟我转来转去，不停地走啊走，不一会儿，熊猫终于“晕”了，我才放下竹叶给它们吃，它们吃得津津有味。

我真喜欢熊猫，我跟它们玩的时候觉得很有趣，我真想养一只。

关于大熊猫的作文

关于大熊猫的作文（一）

说到大熊猫，它可是我最喜欢的动物了。我相信，听了我的介绍，你也一定会喜欢它的。

大熊猫全身上下都是黑白色的，黑色的部分有：耳朵，眼圈，手和脚。白色的部分有：头和身体。整个身体肥肥胖胖的，像一个圆圆的大皮球。废话不多说，先让我来介绍一下它吧！

大熊猫，又名大熊猫食肉目。大熊猫属于猫科动物。中国一级保护动物。大熊猫主要分配在中国四川西部，陕西秦岭南坡已及甘肃文县等地。是中国特有种。栖息于海拔2000——3500米的高山竹林中。喜欢独居，除产仔外，无固定巢穴，昼夜均有活动。主要以竹叶，竹杆，竹笋为食，兼食野果，鸟卵，竹鼠等，边走边吃。听，视觉迟顿，嗅觉灵敏，善爬树，游泳。孕期3——5个月，偶尔有3仔。

初生幼崽约120克，全身粉红色，有稀疏白色的胎毛，眼睛几乎看不见，到四十多天才睁眼。全由母亲抚育，一岁多才独立生活，5——7岁性成熟，寿命约30年，而繁殖年龄段仅在2——13年。中国的所有大熊猫的数量以降低至900——1200只，所以说大家一定要爱护好大熊猫。怎么样，听了我的介绍，你也开始喜欢上大熊猫了吧！

关于大熊猫的作文（二）

可爱的大熊猫今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观。我今天是特意去看我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹、苹果、牛奶、面包等。8个月以后就特别爱吃、竹子、竹笋。一走进竹博园就看见用竹子编成的凤凰。漂亮极了。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可拘的熊猫躺在一个人工搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。

两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏、玩耍看它可爱的样子。

关于大熊猫的作文（三）

熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。熊猫有两个半圆形的耳朵，有西瓜般圆圆的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像九天九夜没睡觉似

的，眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。熊猫全身黑不溜秋的，肚皮却是白的，四肢也是白的，真有趣。它的四肢短小，身子圆滚滚的，趴在地上走来走去，看起来可爱极了。

我真正认识熊猫，是在我七岁的时候。有一天，爸妈要带我到漳州动物园看熊猫，我兴奋得一晚上睡不着。到了动物园，我直奔熊猫馆。馆里的熊猫一只只站得东倒西歪，其实，那是它们太胖了，看起来好像都站不稳，我被它们逗得哈哈大笑。我去旁边的竹林里摘了竹叶走过来。熊猫一看见我拿来竹叶，都精神抖擞，个个蹒跚地朝我走来。哈，现在走得多稳当啊！我把竹叶拿到左边，熊猫就跟我转到左边；我拿到右边，它们就走到右边；我这样左右移动，熊猫的眼睛跟我转来转去，不停地走啊走，不一会儿，熊猫终于“晕”了，我才放下竹叶给它们吃，它们吃得津津有味。

我真喜欢熊猫，我跟它们玩的时候觉得很有趣，我真想养一只。

关于大熊猫的作文（一） 说到大熊猫，它可是我最喜欢的动物了。我相信，听了我的介绍，你也一定会喜欢它的。 大熊猫全身上下都是黑白色的，黑色的部分有：耳朵，眼圈，手和脚。白色的部分有：头和身体。整个身体肥肥胖胖的，像一个圆圆的大皮球。废话不多说，先让我来介绍一下它吧！ 大熊猫，又名大熊猫食肉目。大熊猫属于猫科动物。中国一级保护动物。大熊猫主要分配在中国四川西部，陕西秦岭南坡已及甘肃文县等地。是中国特有种。栖息于海拔2000——3500米的高山竹林中。喜欢独居，除产仔外，无固定巢穴，昼夜均有活动。主要以竹叶，竹杆，竹笋为食，兼食野果，鸟卵，竹鼠等，边走边吃。听，视觉迟顿，嗅觉灵敏，善爬树，游泳。孕期3——5个月，偶尔有3仔。 初生幼崽约120克，全身粉红色，有稀疏白色的胎毛，眼睛几乎看不见，到四十多天才睁眼。全由母亲抚育，一岁多才独立生活，5——7岁性成熟，寿命约30年，而繁殖年龄段仅在2——13年。中国的所有大熊猫的数量以降低至900——1200只，所以说大家一定要爱护好大

熊猫。怎么样，听了我的介绍，你也开始喜欢上大熊猫了吧！ 关于大熊猫的作文（二） 可爱的大熊猫今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观。我今天是特意去看我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹、苹果、牛奶、面包等。8个月以后就特别爱吃、竹子、竹笋。一走进竹博园就看见用竹子编成的凤凰。漂亮极了。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可拘的熊猫躺在一个人工搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。()头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。 两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一

样，近距离的和大熊猫嬉戏、玩耍看它可爱的样子。 关于大熊猫的作文（三） 熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。熊猫有两个半圆形的耳朵，有西瓜般圆圆的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像九天九夜没睡觉似的，眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。熊猫全身黑不溜秋的，肚皮却是白的，四肢也是白的，真有趣。它的四肢短小，身子圆滚滚的，趴在地上走来走去，看起来可爱极了。 我真正认识熊猫，是在我七岁的时候。有一天，爸妈要带我到漳州动物园看熊猫，我兴奋得一晚上睡不着。到了动物园，我直奔熊猫馆。馆里的熊猫一只只站得东倒西歪，其实，那是它们太胖了，看起来好像都站不稳，我被它们逗得哈哈大笑。我去旁边的竹林里摘了竹叶走过来。熊猫一看见我拿来竹叶，都精神抖擞，个个蹒跚地朝我走来。哈，现在走得多稳当啊！我把竹叶拿到左边，熊猫就跟我转到左边；我拿到右边，它们就走到右边；我这样左右移动，熊猫的眼睛跟我转来转去，不停地走啊走，不一会儿，熊猫终于“晕”了，我才放下竹叶给它们吃，它们吃得津津有味。 我真喜欢熊猫，我跟它们玩的时候觉得很有趣，我真想养一只。

关于大熊猫的作文（一） 说到大熊猫，它可是我最喜欢的动物了。我相信，听了我的介绍，你也一定会喜欢它的。 大熊猫全身上下都是黑白色的，黑色的部分有：耳朵，眼圈，手和脚。白色的部分有：头和身体。整个身体肥肥胖胖的，像一个圆圆的大皮球。废话不多说，先让我来介绍一下它吧！ 大熊猫，又名大熊猫食肉目。大熊猫属于猫科动物。中国一级保护动物。大熊猫主要分配在中国四川西部，陕西秦岭南坡已及甘肃文县等地。是中国特有种。栖息于海拔2000——3500米的高山竹林中。喜欢独居，除产仔外，无固定巢穴，昼夜均有活动。主要以竹叶，竹杆，竹笋为食，兼食野果，鸟卵，竹鼠等，边走边吃。听，视觉迟顿，嗅觉灵敏，善爬树，游泳。孕期3——5个月，偶尔有3仔。 初生幼崽约120克，全身粉红色，有稀疏白色的胎毛，眼睛几乎看不见，到四十多天才睁眼。全由母亲抚育，一岁多才独立生活，5——7岁性成熟，寿命约30年，而繁殖年龄段仅在2——13年。中国的所有大熊猫的数量以降低至900——1200只，所以说大家一定要爱护好大

熊猫。怎么样，听了我的介绍，你也开始喜欢上大熊猫了吧！ 关于大熊猫的作文（二） 可爱的大熊猫今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观。我今天是特意去看我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹、苹果、牛奶、面包等。8个月以后就特别爱吃、竹子、竹笋。一走进竹博园就看见用竹子编成的凤凰。漂亮极了。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可拘的熊猫躺在一个人工搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。()头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。 两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一

样，近距离的和大熊猫嬉戏、玩耍看它可爱的样子。 关于大熊猫的作文（三） 熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。熊猫有两个半圆形的耳朵，有西瓜般圆圆的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像九天九夜没睡觉似的，眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。熊猫全身黑不溜秋的，肚皮却是白的，四肢也是白的，真有趣。它的四肢短小，身子圆滚滚的，趴在地上走来走去，看起来可爱极了。 我真正认识熊猫，是在我七岁的时候。有一天，爸妈要带我到漳州动物园看熊猫，我兴奋得一晚上睡不着。到了动物园，我直奔熊猫馆。馆里的熊猫一只只站得东倒西歪，其实，那是它们太胖了，看起来好像都站不稳，我被它们逗得哈哈大笑。我去旁边的竹林里摘了竹叶走过来。熊猫一看见我拿来竹叶，都精神抖擞，个个蹒跚地朝我走来。哈，现在走得多稳当啊！我把竹叶拿到左边，熊猫就跟我转到左边；我拿到右边，它们就走到右边；我这样左右移动，熊猫的眼睛跟我转来转去，不停地走啊走，不一会儿，熊猫终于“晕”了，我才放下竹叶给它们吃，它们吃得津津有味。 我真喜欢熊猫，我跟它们玩的时候觉得很有趣，我真想养一只。

今年国庆，我们去成都和爸爸一起过节。爸爸带我们游玩了好多地方，其中让我印象最深刻的要数熊猫基地了。

一到熊猫基地门口，我就看见里面有成片成片的竹林。也许是太渴望见到熊猫了，爸爸妈妈还在买票，我就凑到门口往里看。虽然什么也看不见，但我的眼前仿佛已经出现了这样一幅画面：一只刚睡醒的大熊猫伸了个懒腰，过头来，摆了个酷酷的造型，准备让我们给它照相

爸爸妈妈的喊声把我从幻想中拉了回来。我们一同走进熊猫基地，首先参观的是熊猫博物馆。通过大量的图片和文字介绍，我知道了熊猫本是几百万年前的肉食动物，为了适应环境的变迁，它们才改吃竹子。尤其值得惊叹的是，在恶劣的自然环境变化中，与熊猫同时代的大量高大威猛的动物都灭绝了，而外表温顺、神态憨厚的熊猫却勇敢地活了下来。这大概就是熊猫被称为国宝的原因吧。

走出博物馆，我们来到了小熊猫的活动场。那里有两只小熊猫，都是棕黑色的。一看到人渐渐多起来了，其中一只就表演起爬树技能来。小熊猫爬树可真快，一眼就爬到了树顶。它好像还不满足，又在树枝上荡起了秋千，摇来荡去的，可淘气啦！小熊猫从树上下来的动作很特别：头朝下，屁股朝上，轻松自如、耀武扬威地挑了下来。看完它的精彩表演，我将目光到了另一只小熊猫身上。它们俩怎么不一起玩呢？据工作人员介绍，小熊猫喜欢独居，不喜欢群居，所以即便是在深山野林中，甚至是受到某种威胁时也互不来往。爸爸却开玩笑说：“也许是今天上午它们俩闹矛盾了吧！”

我们依依不舍地离开了小熊猫活动场，去往下一个目标——大熊猫产房参观。工作人员正在精心地照顾熊猫宝宝。熊猫宝宝十分可爱，同时也十分脆弱，所以连照相都不允许，大家只能隔着玻璃排队参观。我十分喜爱熊猫宝宝，排队看了三四次还是看不够。

我们穿过茂密的竹林，哇，又是一片新的天地一一大熊猫活动场。这里有几十只身材高大魁梧的大熊猫，场面十分壮观：有八九只大熊猫躺在木架上睡觉，憨态十足；有五只大熊猫睡在树上，险象环生；有三只大熊猫在相互挠痒痒，相处和谐。我们的注意力都集中在了几只吃竹子的大熊猫身上。它们吃了拿，拿了吃，不知吃了多久才起来散步，真是够懒的啊。

参观完熊猫基地，我对熊猫更喜爱了！

河南驻马店驿城区驻马店实验小学六年级:刘浩淼

今年国庆，我们去成都和爸爸一起过节。爸爸带我们游玩了好多地方，其中让我印象最深刻的要数熊猫基地了。

一到熊猫基地门口，我就看见里面有成片成片的竹林。也许是太渴望见到熊猫了，爸爸妈妈还在买票，我就凑到门口往里看。虽然什么也看不见，但我的眼前仿佛已经出现了这样一幅画面：一只刚睡醒的大熊猫伸了个懒腰，过头来，摆了个酷酷的造型，准备让我们给它照相

爸爸妈妈的喊声把我从幻想中拉了回来。我们一同走进熊猫基地，首先参观的是熊猫博物馆。通过大量的图片和文字介绍，我知道了熊猫本是几百万年前的肉食动物，为了适应环境的变迁，它们才改吃竹子。尤其值得惊叹的是，在恶劣的自然环境变化中，与熊猫同时代的大量高大威猛的动物都灭绝了，而外表温顺、神态憨厚的熊猫却勇敢地活了下来。这大概就是熊猫被称为国宝的原因吧。

走出博物馆，我们来到了小熊猫的活动场。那里有两只小熊猫，都是棕黑色的。一看到人渐渐多起来了，其中一只就表演起爬树技能来。小熊猫爬树可真快，一眼就爬到了树顶。它好像还不满足，又在树枝上荡起了秋千，摇来荡去的，可淘气啦！小熊猫从树上下来的动作很特别：头朝下，屁股朝上，轻松自如、耀武扬威地挑了下来。看完它的精彩表演，我将目光到了另一只小熊猫身上。它们俩怎么不一起玩呢？据工作人员介绍，小熊猫喜欢独居，不喜欢群居，所以即便是在深山野林中，甚至是受到某种威胁时也互不来往。爸爸却开玩笑说：“也许是今天上午它们俩闹矛盾了吧！”

我们依依不舍地离开了小熊猫活动场，去往下一个目标——大熊猫产房参观。工作人员正在精心地照顾熊猫宝宝。熊猫宝宝十分可爱，同时也十分脆弱，所以连照相都不允许，大家只能隔着玻璃排队参观。我十分喜爱熊猫宝宝，排队看了三四次还是看不够。

我们穿过茂密的竹林，哇，又是一片新的天地一一大熊猫活动场。这里有几十只身材高大魁梧的大熊猫，场面十分壮观：有八九只大熊猫躺在木架上睡觉，憨态十足；有五只大熊猫睡在树上，险象环生；有三只大熊猫在相互挠痒痒，相处和谐。我们的注意力都集中在了几只吃竹子的大熊猫身上。它们吃了拿，拿了吃，不知吃了多久才起来散步，真是够懒的啊。

参观完熊猫基地，我对熊猫更喜爱了！

河南驻马店驿城区驻马店实验小学六年级:刘浩淼

孔雀：“瞧瞧，我这一尾炫丽的羽毛，你难道不动心吗？”

小熊猫暗思忖：“这孔雀是不是近视眼？我是小熊猫不是雌孔雀！开屏这套我甩都不甩，跟我媚，见鬼去吧。”

孔雀：“咦？它怎么跑到我后面来了？”

小熊猫：“嘿嘿，让你得意，让你高兴，我来个大偷袭。”

嚯，小熊猫猛扑上去：“咬，我死劲咬。看你下次还瞎献媚不？”

孔雀：“呜呜，好疼，好疼！”

一场混战，孔雀夹着秃尾落荒而逃。

莫瞎开屏 我是小熊猫

武汉动物园，情乱孔雀向小熊猫开屏 被小熊猫偷袭咬住尾巴落荒而逃

本报讯(记者 崔晶晶 通讯员 何志华 付汉明)“冬日孔雀把屏开，情乱错将熊猫爱，谁知对方不领会，引得灾祸临头来”。昨日下午3时，武汉动物园上演搞笑的一幕，孔雀“饥不择食”朝小熊猫开屏，结果遭遇小熊猫偷袭。

据介绍，武汉动物园的熊猫馆和孔雀放养地比邻。昨日天气晴好，一只雄孔雀率领几只雌孔雀趾高气昂地飞过栅栏，来到“邻居”家中散步。

此时，熊猫馆内的5只小熊猫也在晒太阳。见到“天外来客”驾临，它们立刻围聚过来。见小熊猫围聚过来，雄孔雀兴奋得开起屏来，将闪亮的尾屏对着它们直晃动。

正在这时，出人意料的一幕出现了。一只名叫“军军”的成年小熊猫蹑手蹑脚地靠近正在开屏的孔雀，慢慢走到孔雀背后，以迅雷不及掩耳之势，“嚯”地一下，一口咬住孔雀的尾部。完全没有防备的雄孔雀尾部掉下一大撮毛，赶紧和同伴们落荒而逃。

“孔雀这次长见识后，该本分些了。”武汉动物园熊猫馆饲养员陈军介绍，孔雀和小熊猫是邻居，孔雀偶尔也入侵小熊猫活动场内觅食，但这次的情况还是首次发生。雄孔雀身体内的生殖腺分泌性激素，刺激大脑，展开尾屏。一般每年三四月孔雀才发情，但这次可能是雄孔雀的尾部羽毛长成，想炫耀自己的美丽。

而小熊猫为肉食目动物，具有进攻性。在动物园长大的孔雀常看到小熊猫吃竹子、草、根等，不知道其厉害，误认为小熊猫不敢进攻。

孔雀：“瞧瞧，我这一尾炫丽的羽毛，你难道不动心吗？”

小熊猫暗思忖：“这孔雀是不是近视眼？我是小熊猫不是雌孔雀！开屏这套我甩都不甩，跟我媚，见鬼去吧。”

孔雀：“咦？它怎么跑到我后面来了？”

小熊猫：“嘿嘿，让你得意，让你高兴，我来个大偷袭。”

嚯，小熊猫猛扑上去：“咬，我死劲咬。看你下次还瞎献媚不？”

孔雀：“呜呜，好疼，好疼！”

一场混战，孔雀夹着秃尾落荒而逃。

莫瞎开屏 我是小熊猫

武汉动物园，情乱孔雀向小熊猫开屏 被小熊猫偷袭咬住尾巴落荒而逃

本报讯(记者 崔晶晶 通讯员 何志华 付汉明)“冬日孔雀把屏开，情乱错将熊猫爱，谁知对方不领会，引得灾祸临头来”。昨日下午3时，武汉动物园上演搞笑的一幕，孔雀“饥不择食”朝小熊猫开屏，结果遭遇小熊猫偷袭。

据介绍，武汉动物园的熊猫馆和孔雀放养地比邻。昨日天气晴好，一只雄孔雀率领几只雌孔雀趾高气昂地飞过栅栏，来到“邻居”家中散步。

此时，熊猫馆内的5只小熊猫也在晒太阳。见到“天外来客”驾临，它们立刻围聚过来。见小熊猫围聚过来，雄孔雀兴奋得开起屏来，将闪亮的尾屏对着它们直晃动。

正在这时，出人意料的一幕出现了。一只名叫“军军”的成年小熊猫蹑手蹑脚地靠近正在开屏的孔雀，慢慢走到孔雀背后，以迅雷不及掩耳之势，“嚯”地一下，一口咬住孔雀的尾部。完全没有防备的雄孔雀尾部掉下一大撮毛，赶紧和同伴们落荒而逃。

“孔雀这次长见识后，该本分些了。”武汉动物园熊猫馆饲养员陈军介绍，孔雀和小熊猫是邻居，孔雀偶尔也入侵小熊猫活动场内觅食，但这次的情况还是首次发生。雄孔雀身体内的生殖腺分泌性激素，刺激大脑，展开尾屏。一般每年三四月孔雀才发情，但这次可能是雄孔雀的尾部羽毛长成，想炫耀自己的美丽。

而小熊猫为肉食目动物，具有进攻性。在动物园长大的孔雀常看到小熊猫吃竹子、草、根等，不知道其厉害，误认为小熊猫不敢进攻。

有趣的动物、植物（口语交际）

作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：6695

有趣的动物有趣的动物、植物（口语交际）

有趣的动物、植物

鹤山市沙坪镇第一小学 冯惠红

一 、创设交际情境，进行自我介绍

师：上课

生：老师好！

师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的 动物 植物（板书）

对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！

（一）导入：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）

生：开心

师：我也很开心

师：你好，猴子先生！好久不见啦！

生：你好，大象妈妈

师：这不是海星吗？你好！（生略）

师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字? （生略）

师：见到你真高兴！（生略）

师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么? （生略）

（二）师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！

（三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学）

（四）师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？

生：

师：你有没有认识新的朋友？

生：

师：你呢？又碰见了哪些老朋友？

生：

师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。

（五）（过渡）

师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？

生：想！

师：好，让我们来听听他的介绍！（课件出示——熊猫）

二 、介绍有趣的动物----熊猫

（一） 熊猫自我介绍（出示多媒体）

师：就是这位朋友！

熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。

（二）问：大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？

生： （你听得真认真！）

生： （真是好样的！）

生： （会听的孩子就是会学习的孩子）

师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？

生：愿意！

师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！

（三）那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的？

生：名字（相应板书）

师：还有呢？

生：生活习惯 （师相应表扬：你听得真专心！你说得真好！

生：样子 真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！

生：生活的地方 大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！）

师：对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点。（板书：特点）

（四）师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。

三、 自我介绍，开展互动交流

师：谁先来作现场自我介绍？朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。 师：你的小手举得真高，你来吧！

师：你是小狗吗？你有什么有趣的地方？来，向大家介绍介绍自己？大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。 生：小狗作自我介绍

师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗？（好！你认为他哪里说得好？） （不好！你能向他提点意见吗？） 生： （你有什么话要说？把自己的想法说出来！）

生： （你认为他说得怎么样？说说你的想法！） 生： （我想听听你的意见！）

师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。

师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪些意见和建议呢？

生：小狗朋友，我想向你提个意见——

生：我觉得你——

生：生：我认为——

生：小狗的回答

师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗？

师：在朋友们的帮助下，小狗说得真好！谢谢你！

师：你又有什么可爱之处？谁愿意来说说？

师：啊！向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧！

（向日葵出来介绍）

师：诗一样的语言，多美啊！

师：真喜欢你啦！朋友们，你想跟向日葵朋友说些什么呢？

生：向日葵，我想对你说——

生：我想说——

生：向日葵回答。

师：看！我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会！认识他吗？

师：喂，朋友，你叫什么名字？

（课件作答：我的名字叫猪笼草）

师：原来是你呀！我们快跟这个朋友打个招呼吧！

生：猪笼草，你好！

师：听！猪笼草说话了！

（课件：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。哈哈，就会成营养物质被我吸收了。） 师：多有趣的猪笼草啊！

师：你看，猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好，我们是不是也该学学他？

生：对！（声音不够响亮的可以再问一次）

师：听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会，大家轮流作介绍。（课件：自我介绍会）

师：把自己最有趣的地方向朋友们说一说，待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗？

生：好

师：朋友们，倾听是尊重别人的表现，在听的过程中要做到——

生：认真

师：对了！开始吧！

生：生生互动！（自我介绍会）老师到每个小组作适当的点拔指导

师：（组织教学）谁的眼睛最明亮？

生：我的眼睛最明亮！

（三）师：好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢？推荐出来，谁呀？ 生：青蛙

师：大眼睛的青蛙，请你跳出来介绍吧！

生：青蛙介绍

师：（带头鼓掌）你们听了青蛙的介绍，你认为他说得怎么样？把你自己的想法说出来，都可以举手！

师：青蛙朋友，你走下去，看谁愿意和你交流？

生：提问题！

生：（青蛙回答朋友的问题）

师：谢谢青蛙！

生：（青蛙回答）

师：评价：老师为你高兴！你真了不起！

你懂得可真多！你真会提问题！

你知道的真多！我们要向你学习！

课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！

连他自己也不知道，你是怎么知道的？

你还懂得上网查资料，真了不起！为他鼓鼓掌！

师：你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢？

生：有趣的含羞草！

师：含羞草！你能介绍一下吗？相信自己，老师觉得你准能行！

生：含羞草的介绍。

师：含羞草，你看，朋友们都想问问你，去听听他们有什么话要说吧！ （课堂是学生的交流空间）

生：你对我有什么建议？

生：

生：你有什么话要跟我说呢？

生：

四、找朋友。

（过渡）刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢？你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚（指黑板），还要注意有礼貌。如果交上了新朋友，你肯定会很高兴，待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的，开始吧！离开座位去交往。

随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。（课件：找朋友，并配轻音乐）

（一）学生与学生互动介绍（动物甲，植物甲）（教师去巡堂，要选择好适当的人选）

（二）师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢？

（三）师：你找到了好朋友了吗？你的好朋友是谁？你怎么跟他交上朋友的？能为我们表演表演吗？

生：表演交朋友过程。

师：朋友们，看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获？

师：你想表扬谁？

生：我想表扬——

生：我想向XX 提个意见，——

师：大象妈妈也想表扬一下他们，他们交往时很有礼貌，这一点我们一定要学习的。

师：好了，还有谁来表演？

生：

生：

五、应用在实际，总结升华。

师：快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该—— 生：爱护它们

师：说得对！（板书：爱护）

师：让我们一起来爱护动植物！

（软件出示字幕：“让我们一起来爱护动植物”，并放音乐）

师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！

有趣的动物、植物（口语交际）

作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：6695

有趣的动物有趣的动物、植物（口语交际）

有趣的动物、植物

鹤山市沙坪镇第一小学 冯惠红

一 、创设交际情境，进行自我介绍

师：上课

生：老师好！

师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的 动物 植物（板书）

对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！

（一）导入：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）

生：开心

师：我也很开心

师：你好，猴子先生！好久不见啦！

生：你好，大象妈妈

师：这不是海星吗？你好！（生略）

师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字? （生略）

师：见到你真高兴！（生略）

师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么? （生略）

（二）师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！

（三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学）

（四）师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？

生：

师：你有没有认识新的朋友？

生：

师：你呢？又碰见了哪些老朋友？

生：

师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。

（五）（过渡）

师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？

生：想！

师：好，让我们来听听他的介绍！（课件出示——熊猫）

二 、介绍有趣的动物----熊猫

（一） 熊猫自我介绍（出示多媒体）

师：就是这位朋友！

熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。

（二）问：大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？

生： （你听得真认真！）

生： （真是好样的！）

生： （会听的孩子就是会学习的孩子）

师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？

生：愿意！

师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！

（三）那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的？

生：名字（相应板书）

师：还有呢？

生：生活习惯 （师相应表扬：你听得真专心！你说得真好！

生：样子 真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！

生：生活的地方 大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！）

师：对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点。（板书：特点）

（四）师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。

三、 自我介绍，开展互动交流

师：谁先来作现场自我介绍？朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。 师：你的小手举得真高，你来吧！

师：你是小狗吗？你有什么有趣的地方？来，向大家介绍介绍自己？大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。 生：小狗作自我介绍

师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗？（好！你认为他哪里说得好？） （不好！你能向他提点意见吗？） 生： （你有什么话要说？把自己的想法说出来！）

生： （你认为他说得怎么样？说说你的想法！） 生： （我想听听你的意见！）

师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。

师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪些意见和建议呢？

生：小狗朋友，我想向你提个意见——

生：我觉得你——

生：生：我认为——

生：小狗的回答

师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗？

师：在朋友们的帮助下，小狗说得真好！谢谢你！

师：你又有什么可爱之处？谁愿意来说说？

师：啊！向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧！

（向日葵出来介绍）

师：诗一样的语言，多美啊！

师：真喜欢你啦！朋友们，你想跟向日葵朋友说些什么呢？

生：向日葵，我想对你说——

生：我想说——

生：向日葵回答。

师：看！我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会！认识他吗？

师：喂，朋友，你叫什么名字？

（课件作答：我的名字叫猪笼草）

师：原来是你呀！我们快跟这个朋友打个招呼吧！

生：猪笼草，你好！

师：听！猪笼草说话了！

（课件：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。哈哈，就会成营养物质被我吸收了。） 师：多有趣的猪笼草啊！

师：你看，猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好，我们是不是也该学学他？

生：对！（声音不够响亮的可以再问一次）

师：听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会，大家轮流作介绍。（课件：自我介绍会）

师：把自己最有趣的地方向朋友们说一说，待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗？

生：好

师：朋友们，倾听是尊重别人的表现，在听的过程中要做到——

生：认真

师：对了！开始吧！

生：生生互动！（自我介绍会）老师到每个小组作适当的点拔指导

师：（组织教学）谁的眼睛最明亮？

生：我的眼睛最明亮！

（三）师：好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢？推荐出来，谁呀？ 生：青蛙

师：大眼睛的青蛙，请你跳出来介绍吧！

生：青蛙介绍

师：（带头鼓掌）你们听了青蛙的介绍，你认为他说得怎么样？把你自己的想法说出来，都可以举手！

师：青蛙朋友，你走下去，看谁愿意和你交流？

生：提问题！

生：（青蛙回答朋友的问题）

师：谢谢青蛙！

生：（青蛙回答）

师：评价：老师为你高兴！你真了不起！

你懂得可真多！你真会提问题！

你知道的真多！我们要向你学习！

课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！

连他自己也不知道，你是怎么知道的？

你还懂得上网查资料，真了不起！为他鼓鼓掌！

师：你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢？

生：有趣的含羞草！

师：含羞草！你能介绍一下吗？相信自己，老师觉得你准能行！

生：含羞草的介绍。

师：含羞草，你看，朋友们都想问问你，去听听他们有什么话要说吧！ （课堂是学生的交流空间）

生：你对我有什么建议？

生：

生：你有什么话要跟我说呢？

生：

四、找朋友。

（过渡）刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢？你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚（指黑板），还要注意有礼貌。如果交上了新朋友，你肯定会很高兴，待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的，开始吧！离开座位去交往。

随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。（课件：找朋友，并配轻音乐）

（一）学生与学生互动介绍（动物甲，植物甲）（教师去巡堂，要选择好适当的人选）

（二）师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢？

（三）师：你找到了好朋友了吗？你的好朋友是谁？你怎么跟他交上朋友的？能为我们表演表演吗？

生：表演交朋友过程。

师：朋友们，看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获？

师：你想表扬谁？

生：我想表扬——

生：我想向XX 提个意见，——

师：大象妈妈也想表扬一下他们，他们交往时很有礼貌，这一点我们一定要学习的。

师：好了，还有谁来表演？

生：

生：

五、应用在实际，总结升华。

师：快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该—— 生：爱护它们

师：说得对！（板书：爱护）

师：让我们一起来爱护动植物！

（软件出示字幕：“让我们一起来爱护动植物”，并放音乐）

师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！

《有趣的动物、植物》口语交际课教学实录

宋翟坨小学 刘静

一 、创设交际情境，进行自我介绍

老师：上课

学生：老师好！

老师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的 动物 植物（板书） 对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！

（一）引导新课：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗? （进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）

学生：开心

老师：我也很开心

老师：你好，猴子先生！好久不见啦！

学生：你好，大象妈妈

老师：这不是海星吗? 你好！（生略）

老师：咦！你长得真漂亮！你叫什 么名字? （生略）

老师：见到你真高兴！（生略）

老师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什 么? （生略）

（二）老师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什 么名字？开始吧！

（三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学）

（四）老师：我想问问你刚才跟哪一些朋友打了招呼？

学生：

老师：你有没有认识新的朋友？

学生：

老师：你呢? 又碰见了哪一些老朋友？

学生：

老师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。

（五）（过 渡）

老师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？

学生：想！

老师：好，让我们来听听他的介绍！（课件出 示——熊猫）

二 、介绍有趣的动物----熊猫

（一） 熊猫自我介绍（出 示多教学多媒体）

老师：就是这位朋友！

熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。

（二）问：大熊猫有趣吗? 你听了他的介绍知道了什 么？

学生： （你听得真认真！）

学生： （真是好样的！）

学生： （会听的孩子就是会学习的孩子）

老师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗?

学生：愿意！

老师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！

（三）那你还记得这位朋友从哪一些方面来介绍自己的？

学生：名字（相应板书）

老师：还有呢?

学生：生活习惯 （师相应表扬：你听得真专心！你说得真好！

学生：样子 真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！

学生：生活的地方 大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！）

老师：对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点。（板书：特点）

（四）老师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。

三、 自我介绍，开展互动交流

老师：谁先来作现场自我介绍？朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。 老师：你的小手举得真高，你来吧！

老师：你是小狗吗? 你有什 么有趣的地方？来，向大家介绍介绍自己？大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。

学生：小狗作自我介绍

老师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗? （好！你认为他哪里说得好？） （不好！你能向他提点意见吗? ）

学生： （你有什 么话要说？把自己的想法说出来！）

学生： （你认为他说得怎么样？说说你的想法！）

学生： （我想听听你的意见！）

老师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。

老师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪一些意见和建议呢?

学生：小狗朋友，我想向你提个意见——

学生：我觉得你——

学生：学生：我认为——

学生：小狗的回答

老师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗? 老师：在朋友们的帮助下，小狗说得真好！谢谢你！

老师：你又有什 么可爱之处？谁愿意来说说？

老师：啊！向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧！

（向日葵出来介绍）

老师：诗一样的语言，多美啊！

老师：真喜欢你啦！朋友们，你想跟向日葵朋友说些什 么呢?

学生：向日葵，我想对你说——

学生：我想说——

学生：向日葵回答。

老师：看！我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会！认识他吗?

老师：喂，朋友，你叫什 么名字？

（课件作答：我的名字叫猪笼草）

老师：原来是你呀！我们快跟这个朋友打个招呼吧！

学生：猪笼草，你好！

老师：听！猪笼草说话了！

（课件：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。哈哈，就会成营养物质被我吸收了。）

老师：多有趣的猪笼草啊！

老师：你看，猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好，我们是不是也该学学他？ 学生：对！（声音不够响亮的可以再问一次）

老师：听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会，大家轮流作介绍。（课件：自我介绍会）

老师：把自己最有趣的地方向朋友们说一说，待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗?

学生：好

老师：朋友们，倾听是尊重别人的表 现，在听的过程中要做到——

学生：认真

老师：对了！开始吧！

学生：生生互动！（自我介绍会）老师到每个小组作适当的点拔指导

老师：（组织教学）谁的眼睛最明亮？

学生：我的眼睛最明亮！

（三）老师：好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢? 推荐出来，谁呀？

学生：青蛙

老师：大眼睛的青蛙，请你跳出来介绍吧！

学生：青蛙介绍

老师：（带头鼓掌）你们听了青蛙的介绍，你认为他说得怎么样？把你自己的想法说出来，都可以举手！

老师：青蛙朋友，你走下去，看谁愿意和你交流？

学生：提问题！

学生：（青蛙回答朋友的问题）

老师：谢谢青蛙！

学生：（青蛙回答）

老师：评价：老师为你高兴！你真了不起！

你懂得可真多！你真会提问题！

你知道的真多！我们要向你学习！

课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！

连他自己也不知道，你是怎么知道的？

你还懂得上网查资料，真了不起！为他鼓鼓掌！

老师：你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢?

学生：有趣的含羞草！

老师：含羞草！你能介绍一下吗? 相信自己，老师觉得你准能行！

学生：含羞草的介绍。

老师：含羞草，你看，朋友们都想问问你，去听听他们有什 么话要说吧！

（语文课堂是学生的交流空间）

学生：你对我有什 么建议？

学生：

学生：你有什 么话要跟我说呢?

学生：

四、找朋友。

（过 渡）刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢? 你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚（指黑板），还要注意有礼貌。如果交上了新朋友，你肯定会很高兴，待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的，开始吧！离开座位去交往。

随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。（课件：找朋友，并配轻音乐）

（一）学生与学生互动介绍（动物甲，植物甲）（教师去巡堂，要选择好适当的人选）

（二）老师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢?

（三）老师：你找到了好朋友了吗? 你的好朋友是谁？你怎么跟他交上朋友的？能为我们表演表演吗?

学生：表演交朋友过程。

老师：朋友们，看了他们的表演你想表扬谁或者你有什 么收获？

老师：你想表扬谁？

学生：我想表扬——

学生：我想向XX 提个意见，——

老师：大象妈妈也想表扬一下他们，他们交往时很有礼貌，这一点我们一定要学习的。 老师：好了，还有谁来表演？

学生：

学生：

五、应用在实际，总结升华。

老师：快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该——

学生：爱护它们

老师：说得对！（板书：爱护）

老师：让我们一起来爱护动植物！

（软件出 示字幕：“让我们一起来爱护动植物”，并放音乐）

老师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表 现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小练习，把你在教学过程中了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！

《有趣的动物、植物》口语交际课教学实录

宋翟坨小学 刘静

一 、创设交际情境，进行自我介绍

老师：上课

学生：老师好！

老师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的 动物 植物（板书） 对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！

（一）引导新课：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗? （进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）

学生：开心

老师：我也很开心

老师：你好，猴子先生！好久不见啦！

学生：你好，大象妈妈

老师：这不是海星吗? 你好！（生略）

老师：咦！你长得真漂亮！你叫什 么名字? （生略）

老师：见到你真高兴！（生略）

老师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什 么? （生略）

（二）老师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什 么名字？开始吧！

（三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学）

（四）老师：我想问问你刚才跟哪一些朋友打了招呼？

学生：

老师：你有没有认识新的朋友？

学生：

老师：你呢? 又碰见了哪一些老朋友？

学生：

老师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。

（五）（过 渡）

老师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？

学生：想！

老师：好，让我们来听听他的介绍！（课件出 示——熊猫）

二 、介绍有趣的动物----熊猫

（一） 熊猫自我介绍（出 示多教学多媒体）

老师：就是这位朋友！

熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。

（二）问：大熊猫有趣吗? 你听了他的介绍知道了什 么？

学生： （你听得真认真！）

学生： （真是好样的！）

学生： （会听的孩子就是会学习的孩子）

老师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗?

学生：愿意！

老师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！

（三）那你还记得这位朋友从哪一些方面来介绍自己的？

学生：名字（相应板书）

老师：还有呢?

学生：生活习惯 （师相应表扬：你听得真专心！你说得真好！

学生：样子 真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！

学生：生活的地方 大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！）

老师：对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点。（板书：特点）

（四）老师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。

三、 自我介绍，开展互动交流

老师：谁先来作现场自我介绍？朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。 老师：你的小手举得真高，你来吧！

老师：你是小狗吗? 你有什 么有趣的地方？来，向大家介绍介绍自己？大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。

学生：小狗作自我介绍

老师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗? （好！你认为他哪里说得好？） （不好！你能向他提点意见吗? ）

学生： （你有什 么话要说？把自己的想法说出来！）

学生： （你认为他说得怎么样？说说你的想法！）

学生： （我想听听你的意见！）

老师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。

老师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪一些意见和建议呢?

学生：小狗朋友，我想向你提个意见——

学生：我觉得你——

学生：学生：我认为——

学生：小狗的回答

老师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗? 老师：在朋友们的帮助下，小狗说得真好！谢谢你！

老师：你又有什 么可爱之处？谁愿意来说说？

老师：啊！向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧！

（向日葵出来介绍）

老师：诗一样的语言，多美啊！

老师：真喜欢你啦！朋友们，你想跟向日葵朋友说些什 么呢?

学生：向日葵，我想对你说——

学生：我想说——

学生：向日葵回答。

老师：看！我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会！认识他吗?

老师：喂，朋友，你叫什 么名字？

（课件作答：我的名字叫猪笼草）

老师：原来是你呀！我们快跟这个朋友打个招呼吧！

学生：猪笼草，你好！

老师：听！猪笼草说话了！

（课件：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。哈哈，就会成营养物质被我吸收了。）

老师：多有趣的猪笼草啊！

老师：你看，猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好，我们是不是也该学学他？ 学生：对！（声音不够响亮的可以再问一次）

老师：听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会，大家轮流作介绍。（课件：自我介绍会）

老师：把自己最有趣的地方向朋友们说一说，待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗?

学生：好

老师：朋友们，倾听是尊重别人的表 现，在听的过程中要做到——

学生：认真

老师：对了！开始吧！

学生：生生互动！（自我介绍会）老师到每个小组作适当的点拔指导

老师：（组织教学）谁的眼睛最明亮？

学生：我的眼睛最明亮！

（三）老师：好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢? 推荐出来，谁呀？

学生：青蛙

老师：大眼睛的青蛙，请你跳出来介绍吧！

学生：青蛙介绍

老师：（带头鼓掌）你们听了青蛙的介绍，你认为他说得怎么样？把你自己的想法说出来，都可以举手！

老师：青蛙朋友，你走下去，看谁愿意和你交流？

学生：提问题！

学生：（青蛙回答朋友的问题）

老师：谢谢青蛙！

学生：（青蛙回答）

老师：评价：老师为你高兴！你真了不起！

你懂得可真多！你真会提问题！

你知道的真多！我们要向你学习！

课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！

连他自己也不知道，你是怎么知道的？

你还懂得上网查资料，真了不起！为他鼓鼓掌！

老师：你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢?

学生：有趣的含羞草！

老师：含羞草！你能介绍一下吗? 相信自己，老师觉得你准能行！

学生：含羞草的介绍。

老师：含羞草，你看，朋友们都想问问你，去听听他们有什 么话要说吧！

（语文课堂是学生的交流空间）

学生：你对我有什 么建议？

学生：

学生：你有什 么话要跟我说呢?

学生：

四、找朋友。

（过 渡）刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢? 你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚（指黑板），还要注意有礼貌。如果交上了新朋友，你肯定会很高兴，待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的，开始吧！离开座位去交往。

随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。（课件：找朋友，并配轻音乐）

（一）学生与学生互动介绍（动物甲，植物甲）（教师去巡堂，要选择好适当的人选）

（二）老师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢?

（三）老师：你找到了好朋友了吗? 你的好朋友是谁？你怎么跟他交上朋友的？能为我们表演表演吗?

学生：表演交朋友过程。

老师：朋友们，看了他们的表演你想表扬谁或者你有什 么收获？

老师：你想表扬谁？

学生：我想表扬——

学生：我想向XX 提个意见，——

老师：大象妈妈也想表扬一下他们，他们交往时很有礼貌，这一点我们一定要学习的。 老师：好了，还有谁来表演？

学生：

学生：

五、应用在实际，总结升华。

老师：快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该——

学生：爱护它们

老师：说得对！（板书：爱护）

老师：让我们一起来爱护动植物！

（软件出 示字幕：“让我们一起来爱护动植物”，并放音乐）

老师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表 现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小练习，把你在教学过程中了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！

关于大熊猫的作文/r/n

关于大熊猫的作文(一)/r/n

说到大熊猫，它可是我最喜欢的动物了。我相信，听了我的介绍，你也一定会喜欢它的。/r/n

大熊猫全身上下都是黑白色的，黑色的部分有：耳朵，眼圈，手和脚。白色的部分有：头和身体。整个身体肥肥胖胖的，像一个圆圆的大皮球。废话不多说，先让我来介绍一下它吧!/r/n

初生幼崽约120克，全身粉红色，有稀疏白色的胎毛，眼睛几乎看不见，到四十多天才睁眼。全由母亲抚育，一岁多才独立生活，5——7岁性成熟，寿命约30年，而繁殖年龄段仅在2——13年。中国的所有大熊猫的数量以降低至900——1200只，所以说大家一定要爱护好大熊猫。怎么样，听了我的介绍，你也开始喜欢上大熊猫了吧!/r/n

关于大熊猫的作文(二)/r/n

可爱的大熊猫今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观。我今天是特意去看我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹、苹果、牛奶、面包等。8个月以后就特别爱吃、竹子、竹笋。一走进竹博园就看见用竹子编成的凤凰。漂亮极了。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可拘的熊猫躺在一个人工搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。/r/n

两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏、玩耍看它可爱的样子。/r/n

关于大熊猫的作文(三)/r/n

熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。熊猫有两个半圆形的耳朵，有西瓜般圆圆的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像九天九夜没睡觉似的，眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。熊猫全身黑不溜秋的，肚皮却是白的，四肢也是白的，真有趣。它的四肢短小，身子圆滚滚的，趴在地上走来走去，看起来可爱极了。/r/n

我真正认识熊猫，是在我七岁的时候。有一天，爸妈要带我到漳州动物园看熊猫，我兴奋得一晚上睡不着。到了动物园，我直奔熊猫馆。馆里的熊猫一只只站得东倒西歪，其实，那是它们太胖了，看起来好像都站不稳，我被它们逗得哈哈大笑。我去旁边的竹林里摘了竹叶走过来。熊猫一看见我拿来竹叶，都精神抖擞，个个蹒跚地朝我走来。哈，现在走得多稳当啊! 我把竹叶拿到左边，熊猫就跟我转到左边; 我拿到右边，它们就走到右边; 我这样左右移动，熊猫的眼睛跟我转来转去，不停地走啊走，不一会儿，熊猫终于“晕”了，我才放下竹叶给它们吃，它们吃得津津有味。/r/n

我真喜欢熊猫，我跟它们玩的时候觉得很有趣，我真想养一只。/r/n

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篇一：熊猫作文400字/r/n

去年暑假 ,我和爸爸去动物园玩，见到了我们的国宝——大熊猫 ./r/n

熊猫真可爱 ,它的皮毛是由黑白两种颜色组成的，白色的毛犹如毛茸茸的白雪，黑的毛油亮油亮的，两种颜色搭配在一起，显得格外的醒目。熊猫有一张圆圆的脸，脸上倒挂着一双鸭蛋形的黑色大眼睛显得炯炯有神。头上的两只小耳朵也是黑的，四条腿短短的，走起路来有些慢条斯理，显得憨厚可爱/r/n

我在动物园里看到一只正在熟睡的熊猫。它腹部朝天，紧靠在一个大石边，在竹叶地掩映下，显得那么悠然自得。有时它会用前爪轻轻地拍着肚子; 有时它两腿一蹬，翻了一个身，我还认为它是被游客惊扰，睡醒了。其实，它还睡，它用前爪揉揉惺松的双眼，望了望参观的人群，迈着蹒跚的步子蹭到另一边，坐了下来，好像是要清醒一下昏睡的大脑。/r/n 熊猫吃东西的样子更是憨态可拘。它盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩的竹叶不停地往嘴里送。听说，熊猫一天就能吃掉14公斤的竹子。/r/n

熊猫这么可爱，真希望 它们的爸爸妈妈能多生些小熊猫，好让它们代代相传。/r/n 篇二：熊猫作文400字/r/n

小朋友，你知道吗? 大熊猫是我国“国宝”, 并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志与和平友好的象征。它仅分布于我国的的四川、陕西和甘肃三省，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所属的崇州、都江堰、大邑、彭州几邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外宾客，都以一睹大熊猫风采为快。/r/n

大熊猫的身子胖胖的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的，它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。/r/n

大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖呼呼的身子，走来走去找东西吃。/r/n

大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋、牛奶、鸡蛋。你看，它吃得多香啊!/r/n

我喜欢大熊猫，因为，它是四川独特而宝贵的自然资源。又是我国的“国宝”./r/n 篇三：熊猫作文400字/r/n

熊猫是一种很珍贵的动物，它很惹人喜爱。它四肢较短，行动很慢。它的全身胖乎乎的，面孔上好一对乌黑发亮的眼睛，眼睛旁边黑黑的，好像戴着一副黑色的眼镜，十分可爱。 熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快的玩耍。有时抬头望望人民; 有时低着头，好现在寻找什么，又像在思索什么。当他高兴时，就在地下翻跟斗，像一个大皮球在地下滚动。 熊猫睡觉时，也不老实。 有时，它用前爪轻轻地拍着肚子; 有时，她两腿一镫，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实它还在睡。它睡醒了就翻身起来，用手悠悠眼睛，好奇的望望人民。 熊猫吃东西的时候，常常直着身子盘腿坐下，前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴里送。它爱吃鲜嫩的竹叶。吃饱了，还得嘴口水润润喉咙。 他走到水池边，俯下身子，前腿靠着池边，低下头，咕咚咕咚的喝起来。看它那副模样，真是人发笑。 熊猫真是一种可爱的动物。

关于大熊猫的作文/r/n

关于大熊猫的作文(一)/r/n

说到大熊猫，它可是我最喜欢的动物了。我相信，听了我的介绍，你也一定会喜欢它的。/r/n

大熊猫全身上下都是黑白色的，黑色的部分有：耳朵，眼圈，手和脚。白色的部分有：头和身体。整个身体肥肥胖胖的，像一个圆圆的大皮球。废话不多说，先让我来介绍一下它吧!/r/n

初生幼崽约120克，全身粉红色，有稀疏白色的胎毛，眼睛几乎看不见，到四十多天才睁眼。全由母亲抚育，一岁多才独立生活，5——7岁性成熟，寿命约30年，而繁殖年龄段仅在2——13年。中国的所有大熊猫的数量以降低至900——1200只，所以说大家一定要爱护好大熊猫。怎么样，听了我的介绍，你也开始喜欢上大熊猫了吧!/r/n

关于大熊猫的作文(二)/r/n

可爱的大熊猫今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观。我今天是特意去看我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹、苹果、牛奶、面包等。8个月以后就特别爱吃、竹子、竹笋。一走进竹博园就看见用竹子编成的凤凰。漂亮极了。沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可拘的熊猫躺在一个人工搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。/r/n

两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏、玩耍看它可爱的样子。/r/n

关于大熊猫的作文(三)/r/n

熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。熊猫有两个半圆形的耳朵，有西瓜般圆圆的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像九天九夜没睡觉似的，眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。熊猫全身黑不溜秋的，肚皮却是白的，四肢也是白的，真有趣。它的四肢短小，身子圆滚滚的，趴在地上走来走去，看起来可爱极了。/r/n

我真正认识熊猫，是在我七岁的时候。有一天，爸妈要带我到漳州动物园看熊猫，我兴奋得一晚上睡不着。到了动物园，我直奔熊猫馆。馆里的熊猫一只只站得东倒西歪，其实，那是它们太胖了，看起来好像都站不稳，我被它们逗得哈哈大笑。我去旁边的竹林里摘了竹叶走过来。熊猫一看见我拿来竹叶，都精神抖擞，个个蹒跚地朝我走来。哈，现在走得多稳当啊! 我把竹叶拿到左边，熊猫就跟我转到左边; 我拿到右边，它们就走到右边; 我这样左右移动，熊猫的眼睛跟我转来转去，不停地走啊走，不一会儿，熊猫终于“晕”了，我才放下竹叶给它们吃，它们吃得津津有味。/r/n

我真喜欢熊猫，我跟它们玩的时候觉得很有趣，我真想养一只。/r/n

【相关文章】熊猫作文400字/r/n

篇一：熊猫作文400字/r/n

去年暑假 ,我和爸爸去动物园玩，见到了我们的国宝——大熊猫 ./r/n

熊猫真可爱 ,它的皮毛是由黑白两种颜色组成的，白色的毛犹如毛茸茸的白雪，黑的毛油亮油亮的，两种颜色搭配在一起，显得格外的醒目。熊猫有一张圆圆的脸，脸上倒挂着一双鸭蛋形的黑色大眼睛显得炯炯有神。头上的两只小耳朵也是黑的，四条腿短短的，走起路来有些慢条斯理，显得憨厚可爱/r/n

我在动物园里看到一只正在熟睡的熊猫。它腹部朝天，紧靠在一个大石边，在竹叶地掩映下，显得那么悠然自得。有时它会用前爪轻轻地拍着肚子; 有时它两腿一蹬，翻了一个身，我还认为它是被游客惊扰，睡醒了。其实，它还睡，它用前爪揉揉惺松的双眼，望了望参观的人群，迈着蹒跚的步子蹭到另一边，坐了下来，好像是要清醒一下昏睡的大脑。/r/n 熊猫吃东西的样子更是憨态可拘。它盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩的竹叶不停地往嘴里送。听说，熊猫一天就能吃掉14公斤的竹子。/r/n

熊猫这么可爱，真希望 它们的爸爸妈妈能多生些小熊猫，好让它们代代相传。/r/n 篇二：熊猫作文400字/r/n

小朋友，你知道吗? 大熊猫是我国“国宝”, 并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志与和平友好的象征。它仅分布于我国的的四川、陕西和甘肃三省，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所属的崇州、都江堰、大邑、彭州几邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外宾客，都以一睹大熊猫风采为快。/r/n

大熊猫的身子胖胖的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的，它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。/r/n

大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖呼呼的身子，走来走去找东西吃。/r/n

大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋、牛奶、鸡蛋。你看，它吃得多香啊!/r/n

我喜欢大熊猫，因为，它是四川独特而宝贵的自然资源。又是我国的“国宝”./r/n 篇三：熊猫作文400字/r/n

熊猫是一种很珍贵的动物，它很惹人喜爱。它四肢较短，行动很慢。它的全身胖乎乎的，面孔上好一对乌黑发亮的眼睛，眼睛旁边黑黑的，好像戴着一副黑色的眼镜，十分可爱。 熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快的玩耍。有时抬头望望人民; 有时低着头，好现在寻找什么，又像在思索什么。当他高兴时，就在地下翻跟斗，像一个大皮球在地下滚动。 熊猫睡觉时，也不老实。 有时，它用前爪轻轻地拍着肚子; 有时，她两腿一镫，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实它还在睡。它睡醒了就翻身起来，用手悠悠眼睛，好奇的望望人民。 熊猫吃东西的时候，常常直着身子盘腿坐下，前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴里送。它爱吃鲜嫩的竹叶。吃饱了，还得嘴口水润润喉咙。 他走到水池边，俯下身子，前腿靠着池边，低下头，咕咚咕咚的喝起来。看它那副模样，真是人发笑。 熊猫真是一种可爱的动物。

《有趣的动物》课堂实录

执教：周

一、课前引入，激趣：

你们喜欢猜谜语吗？老师考考你们。

老师说谜语，学生回答。（兔子、大象、猫头鹰）

刚才你们猜的谜语都和什么有关？（动物）

二、新授：

1、今天我们来上一节口语交际课。交流的内容就是和动物有关的，题目是——有趣的动物。

你们桌子上都有漂亮的动物头饰。你们喜欢吗？戴上吧。

真好看！我喜欢蝴蝶，因为她很安静，遵守纪律。我也喜欢老虎，因为他戴好了头饰就端端正正地坐在那里。

2、老师也要戴个头饰。（兔子）我的名字是小兔姐姐。今天我要带你们动物王国，你们想去吗？这么多小动物，你们跟旁边的小动物打个招呼吧！

问：你刚才和谁打招呼呀？你是怎么跟他打招呼的？X

生：XX ，你好！

师：真有礼貌！

师：要学会介绍自己，我先来介绍：“我是你的好朋友，小兔姐姐„„” 老师介绍“自己”，要求学生聆听。

师：我刚才是怎么介绍自己的？小兔姐姐先说了什么呀？

先说了身上雪白的——

生：毛。

师：接着说了——

生：眼睛。

师：然后说了——

生：嘴。

师：它的嘴有什么不一样？

生：两瓣。

师：还说了什么？

（板书）请看老师在黑板上写的。刚才我先介绍了毛，还介绍了耳朵，还说了什么？

生：眼睛

生：嘴巴

生：腿

师：这些都是小动物的样子。小动物把自己介绍得那么好，它一定能交到很多好朋友。

其实小动物还有很多有趣的地方。我请了一位神秘的嘉宾，你们听听，看看它是谁？

播放录音，学生边听边思考。

师：知道它是谁？

生：熊猫

师：为什么？

生：因为它爱吃竹子。

生：因为它爱睡觉。

生：我听到它的肚子是圆圆的、胖胖的。

师：你们数一二三，我们把它请出来。

生数一二三，师播放课件。

师：熊猫是我们的国宝，它刚才是怎么介绍自己的？

生：熊猫爱吃竹子。

师：除了吃，还讲了什么？

生：睡觉。

生：讲了它睡觉的样子。

师：还讲了什么？

生：爬树。

师：这些都是小动物的习性。下面我们也来学着介绍自己。

3、同桌互相说一说：1介绍自己的样子。2、介绍自己的生活习性。 师：谁愿意上来说给大家听？请那只小兔子来说给大家听。

请一名学生讲话。

师：掌声鼓励一下。注意别人说的时候，你要注意听，要尊重别人。 提示学生：先跟大家问声好。

生：大家好，我是可爱的小兔子，我有红红的眼睛„„

师：我要给你提个建议：你可以先说全身，再说眼睛、耳朵等等。再说一次行吗？ 生：大家好，我是可爱的小兔子，我全身雪白的毛„„

师：你们觉得这次说得比刚才好吗？但是，我觉得还可以说得更好。请你把腿的特点再说一次。

生：腿很有力，一蹦一跳的。

师：说得太棒了！再叫一个同学。（发现一个学生想举手又不敢）那只小公鸡，多漂亮的公鸡。你来介绍一下自己吧！你是怎样的小公鸡？

生：黄黄的。

师：很好，你抓住了颜色来说。

生：„„

师：你红红的鸡冠像什么？

生：像火„„像皇冠。

师：你把话说完整。小公鸡的鸡冠——

生：小公鸡的鸡冠像皇冠。

师：小公鸡的尾巴怎么样？

生：很大，五颜六色的。

师：对，五颜六色的，多漂亮啊！

再叫一名学生讲话。

生：大家好，我是可爱的大熊猫。我的肚子白白的，我爱爬树爱吃竹子。我睡觉的时候会抱着自己的头呼呼睡觉。

师：你们听出来了吗？他是抓住什么来说的？

生：生活习性。

师：现在你们都交了好朋友。狮子大王说，今天要评选出最有趣的小动物。你们想吗？可是它有要求。我请同学来读一读狮子大王的要求。

请同学读第一条。

师：你的声音就很响亮。

请同学读第二条。

师：如果你做到像刚才那个可爱的熊猫一样说话，第二个星星也就属于你了。 最有趣的动物明星评选要求：

1声音响亮，大方自信。2、说说自己的生活习性。

学生分小组开始说话。要求每组推选一名最有趣的小动物。

学生分组说话。

4、汇报

师：小蝴蝶跃跃欲试，你来说。今天小朋友们特别兴奋，你们能认真听她说吗？ 生：我是一只美丽的小蝴蝶，我的头上有两只触角，我喜欢在花丛中采花粉。 师：大家都夸我是？

生：勤劳的小蝴蝶。

师：把话说完整。你能不能再把蝴蝶的翅膀和颜色再说一说？

生：我的翅膀美丽极了，有很多颜色的花纹，有绿的，有红的还的紫色的。 师：她用了有的有的句式，说得真好，注意我们听的时候要思考他说的怎么样？要评评他能不能拿到一颗星星。

师：可爱的小黄鸭子。你的脚有什么特点？像什么？

生：像„„

师：是不是像枫叶？

生：鸭子的脚像枫叶。

师：谁来评一评？你觉得他说的怎么样？

生：我觉得小黄鸭子的声音响亮，大方自信。

生：他把话说完整。他能评到一颗星。

师：你真是个宽容的小熊猫。小兔子姐姐认为他可以说得再好一点是不是？ 哎呀，小公鸡举手了，我要表扬他。为什么要表扬？他很有勇气，第一次是老师把他叫出来的，这一次是他自己举手的，所以我要表扬他。

生：大家好我是可爱的小公鸡，我的头上的红红的鸡冠，我的嘴尖尖的，眼睛大大„„

师：小公鸡的眼睛好像是小小的吧？

生：我的眼睛小小的，身子是黄黄的。

量：小公鸡喜欢做什么呀？

生：我喜欢捉虫子吃。

师：每天还会——

生：„„

师：喔喔地叫，是吗？

生：我每天还会叫喔喔地叫。

师：请谁来评一评？他做到了吗？

生：他做到了把话说清楚，但是还不是很连贯。

师：小兔姐姐来评第三点。你还可以说得更好一些。

我们请最聪明的小猴子来说。

生：我是最灵活最聪明的小猴子。我的脸红红的，屁股也是红红的。我喜欢耍杂技。当我耍杂技的时候，桃子一个也不会掉下来。你们喜欢我吗？

学生评价。（注意把话说完整。）

5、师：我们的小动物把自己的样子和习性说清楚了。现在我们要给他们颁奖了。 请发言的同学上来，颁奖。

《有趣的动物》课堂实录

执教：周

一、课前引入，激趣：

你们喜欢猜谜语吗？老师考考你们。

老师说谜语，学生回答。（兔子、大象、猫头鹰）

刚才你们猜的谜语都和什么有关？（动物）

二、新授：

1、今天我们来上一节口语交际课。交流的内容就是和动物有关的，题目是——有趣的动物。

你们桌子上都有漂亮的动物头饰。你们喜欢吗？戴上吧。

真好看！我喜欢蝴蝶，因为她很安静，遵守纪律。我也喜欢老虎，因为他戴好了头饰就端端正正地坐在那里。

2、老师也要戴个头饰。（兔子）我的名字是小兔姐姐。今天我要带你们动物王国，你们想去吗？这么多小动物，你们跟旁边的小动物打个招呼吧！

问：你刚才和谁打招呼呀？你是怎么跟他打招呼的？X

生：XX ，你好！

师：真有礼貌！

师：要学会介绍自己，我先来介绍：“我是你的好朋友，小兔姐姐„„” 老师介绍“自己”，要求学生聆听。

师：我刚才是怎么介绍自己的？小兔姐姐先说了什么呀？

先说了身上雪白的——

生：毛。

师：接着说了——

生：眼睛。

师：然后说了——

生：嘴。

师：它的嘴有什么不一样？

生：两瓣。

师：还说了什么？

（板书）请看老师在黑板上写的。刚才我先介绍了毛，还介绍了耳朵，还说了什么？

生：眼睛

生：嘴巴

生：腿

师：这些都是小动物的样子。小动物把自己介绍得那么好，它一定能交到很多好朋友。

其实小动物还有很多有趣的地方。我请了一位神秘的嘉宾，你们听听，看看它是谁？

播放录音，学生边听边思考。

师：知道它是谁？

生：熊猫

师：为什么？

生：因为它爱吃竹子。

生：因为它爱睡觉。

生：我听到它的肚子是圆圆的、胖胖的。

师：你们数一二三，我们把它请出来。

生数一二三，师播放课件。

师：熊猫是我们的国宝，它刚才是怎么介绍自己的？

生：熊猫爱吃竹子。

师：除了吃，还讲了什么？

生：睡觉。

生：讲了它睡觉的样子。

师：还讲了什么？

生：爬树。

师：这些都是小动物的习性。下面我们也来学着介绍自己。

3、同桌互相说一说：1介绍自己的样子。2、介绍自己的生活习性。 师：谁愿意上来说给大家听？请那只小兔子来说给大家听。

请一名学生讲话。

师：掌声鼓励一下。注意别人说的时候，你要注意听，要尊重别人。 提示学生：先跟大家问声好。

生：大家好，我是可爱的小兔子，我有红红的眼睛„„

师：我要给你提个建议：你可以先说全身，再说眼睛、耳朵等等。再说一次行吗？ 生：大家好，我是可爱的小兔子，我全身雪白的毛„„

师：你们觉得这次说得比刚才好吗？但是，我觉得还可以说得更好。请你把腿的特点再说一次。

生：腿很有力，一蹦一跳的。

师：说得太棒了！再叫一个同学。（发现一个学生想举手又不敢）那只小公鸡，多漂亮的公鸡。你来介绍一下自己吧！你是怎样的小公鸡？

生：黄黄的。

师：很好，你抓住了颜色来说。

生：„„

师：你红红的鸡冠像什么？

生：像火„„像皇冠。

师：你把话说完整。小公鸡的鸡冠——

生：小公鸡的鸡冠像皇冠。

师：小公鸡的尾巴怎么样？

生：很大，五颜六色的。

师：对，五颜六色的，多漂亮啊！

再叫一名学生讲话。

生：大家好，我是可爱的大熊猫。我的肚子白白的，我爱爬树爱吃竹子。我睡觉的时候会抱着自己的头呼呼睡觉。

师：你们听出来了吗？他是抓住什么来说的？

生：生活习性。

师：现在你们都交了好朋友。狮子大王说，今天要评选出最有趣的小动物。你们想吗？可是它有要求。我请同学来读一读狮子大王的要求。

请同学读第一条。

师：你的声音就很响亮。

请同学读第二条。

师：如果你做到像刚才那个可爱的熊猫一样说话，第二个星星也就属于你了。 最有趣的动物明星评选要求：

1声音响亮，大方自信。2、说说自己的生活习性。

学生分小组开始说话。要求每组推选一名最有趣的小动物。

学生分组说话。

4、汇报

师：小蝴蝶跃跃欲试，你来说。今天小朋友们特别兴奋，你们能认真听她说吗？ 生：我是一只美丽的小蝴蝶，我的头上有两只触角，我喜欢在花丛中采花粉。 师：大家都夸我是？

生：勤劳的小蝴蝶。

师：把话说完整。你能不能再把蝴蝶的翅膀和颜色再说一说？

生：我的翅膀美丽极了，有很多颜色的花纹，有绿的，有红的还的紫色的。 师：她用了有的有的句式，说得真好，注意我们听的时候要思考他说的怎么样？要评评他能不能拿到一颗星星。

师：可爱的小黄鸭子。你的脚有什么特点？像什么？

生：像„„

师：是不是像枫叶？

生：鸭子的脚像枫叶。

师：谁来评一评？你觉得他说的怎么样？

生：我觉得小黄鸭子的声音响亮，大方自信。

生：他把话说完整。他能评到一颗星。

师：你真是个宽容的小熊猫。小兔子姐姐认为他可以说得再好一点是不是？ 哎呀，小公鸡举手了，我要表扬他。为什么要表扬？他很有勇气，第一次是老师把他叫出来的，这一次是他自己举手的，所以我要表扬他。

生：大家好我是可爱的小公鸡，我的头上的红红的鸡冠，我的嘴尖尖的，眼睛大大„„

师：小公鸡的眼睛好像是小小的吧？

生：我的眼睛小小的，身子是黄黄的。

量：小公鸡喜欢做什么呀？

生：我喜欢捉虫子吃。

师：每天还会——

生：„„

师：喔喔地叫，是吗？

生：我每天还会叫喔喔地叫。

师：请谁来评一评？他做到了吗？

生：他做到了把话说清楚，但是还不是很连贯。

师：小兔姐姐来评第三点。你还可以说得更好一些。

我们请最聪明的小猴子来说。

生：我是最灵活最聪明的小猴子。我的脸红红的，屁股也是红红的。我喜欢耍杂技。当我耍杂技的时候，桃子一个也不会掉下来。你们喜欢我吗？

学生评价。（注意把话说完整。）

5、师：我们的小动物把自己的样子和习性说清楚了。现在我们要给他们颁奖了。 请发言的同学上来，颁奖。

教学内容分析

《大熊猫》是九年义务教育课程北师大版教科书《语文》一年级下册的一篇课文。

这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段，课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。

学生特点分析：

1. 大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。

2. 一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。

设计理念：

1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也

是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。

2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。

教学目标：

1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。

2、能力目标：有感情朗读全文。

3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学重点：

了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。

教学难点：

有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。

教法学法：

基于本课教材特点、学生的年龄特点及新课标的要求，在教学中我采用了情景教学法、变式教学法、动作演示及激励等教学方法引导学生自主探究、读中感悟，实现与文本对话。

教学流程图：

品读感悟 细细体味

教学程序：

教学过程

设计意图 一、创设情景，激发兴趣。 1、教师引言：小朋友，你们好！今天老师给你们带来了一种可爱的动物，它呀，是我们的国宝，身体胖胖的，有一双逗人的黑眼圈，走起路来一扭一扭的，那憨态可掬

的样子真是可爱，它是谁？我想，你们一定能猜出来。（熊

猫）

2、播放大熊猫生活片断。

教师引言：对，就是可爱的大熊猫。（板书课题：大

熊猫）请齐读课题。

3、教师引言：你们喜欢大熊猫吗？（喜欢）那么，

这节课，我们就来好好地认识大熊猫。

架设生活与教材联系的桥梁，运用多媒体

课件，把大熊猫引进课堂，让学生感受熊猫的

可爱，激发学生的情感共鸣，从而激发学生对学习材料的兴趣。

二、引入情景，品读感悟，理解课文。 1、让学生边欣赏大熊猫的生活写真，边欣赏教师的范读课文。

2、学生自读全文。 教师引言：刚才我们从大屏幕中认识了大熊猫，下面请小朋友打开课本35页请大家自读课文第7课，从课本里

再次认识认识这可爱的大熊猫。 低年级学生的思维处于形象思维阶段，学

习语言习惯于直接体验、整体接收、综合感受。

运用多媒体课件，把大熊猫的真实生活展现在学生的面前，为学生提供感性的学习材料。 让学生自由地与同伴说大熊猫的样子是

怎样的。在无拘无束的说中，对熊猫的喜爱之

情油然而生。

“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”“学习

用普通读话正确流利地朗读课文。”这是新课

3、请学生说一说大熊猫的样子。

1）、教师引言：大熊猫是我们的国宝，人见人爱，读了课文后，你知道大熊猫的样子是怎样的吗？请你们同伴间互相说说现在你脑海中的大熊猫的样子是怎样的？

2）教师引言：谁来说一说熊猫的样了？ 学生回答，教师相机板书：样子（很可爱） 4、学习课文第2自然段。

1）、教师引言：课文哪个自然段介绍了大熊猫的样子，谁愿意用自己喜欢的方式读一读，读出熊猫的可爱，读出自己对熊猫的喜欢？

2）、以评促读，指导朗读课文第2自然段。 如：某某小朋友把描写大熊猫的“胖胖的”“圆圆的”“毛茸茸的”这些词语读得很好，读出了大熊猫的可爱，表达了自己对熊猫的喜爱。

5、学习课文第3自然段。

1）、教师引言：大熊猫那么可爱，那它平时又是怎样生活的呢？请小朋友自读课文第3自然段，看看熊猫小时候和长大后的生活习性有什么不同？

2）、指名说说：大熊猫小的时候和长大以后有什么不同的表现。

教师相机板书 ：小（很活泼） 大（爱睡觉）

3）让学生表演熊猫小时候的活泼，和长大后那懒洋洋，却有憨厚可爱的样子。

4）熊猫睡醒后，它的行走有什么特点？（丰富词语：扭动、走来走去）

教师引言：我们一起来模仿熊猫睡醒后那懒洋洋的样子吧。

5）、搭档表演读课文第3自然段。

标对低年级学生确定的具体目标。在教学中，引导、鼓励学生自由地、有表情、有动作、有

感情地朗读，教师在此过程中给予实在的技巧点拨，能有效地帮助学生掌握和提高朗读技能技巧。

抓住学生汇报过程中的出现的“闪光点”进行随机板书，能进一步激发学生的探索热情。

表演读文有利于提高学生读的兴趣。同时，这也是学生与文本产生共鸣的过程。让学

生把对语言文字的内在感悟外化出来。 丰富语言的积累。同时，让语文学习与生活相联系，在练习说句子中，让学生感悟到生活处处有语文，增强学生时时处处学语文的意识，培养学生的语文实践能力。

将现代教育技术—计算机辅助教学，恰当地运用于各个教学中，不但创设了情境，也促进了学生对课文的理解和思维的扩展。

知道熊猫是我国独有的，属于国家的一级

保护动物，称为“国宝”，非常珍贵，也是全

世界最可爱、最受欢迎的动物。

教师引言：谁愿意读一读课文第3自然段，读出大熊猫小时候的活泼，和长大后那懒洋洋，却有憨厚可爱的样子？谁愿意根据课文内容表演。

请学生自由搭档，一人朗读，一人根据课文内容进行表演。

以评促读，读出大熊猫的活泼，慵懒、可爱。

如：某某小朋友把描写熊猫小的时候的句子读得很轻快，读出大熊猫小时的活泼，描写大熊猫长大以后的句子读得比较慢，读出了大熊猫长大后那懒洋洋，却又憨厚可爱的样子。

6、寓学于练：

（1）、口头填空：

大熊猫小时候很_____________，喜欢

_____________，像个___________。长大后不大爱______________，爱_____________。

（2）、读一读，说一说：

大熊猫走来走去找东西吃，

小鸟在风雨中__来__去，迷了路。

小鱼在水中__来__去做游戏。

小狗在院子里__来__去，找骨头吃。

7、有感情朗读第4自然段。

（1）播放大熊猫吃竹子的片断，请学生欣赏一段熊猫吃竹子的可爱吃态。

（2）教师引言：你知道大熊猫最爱吃什么吗？（竹叶，竹笋）

教师相机板书： 最爱吃 竹叶、竹笋

教师引言：想想，我们该用怎样的语气和表情来朗读第4自然段。

8、指导朗读课文第1自然段。

（1）教师引言：大熊猫非常可爱，而且，只有我们

国家拥有。它属于国家一级保护动物，称为“国宝”。它

不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和

平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国

外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。它那么珍贵，难怪在

动物里成了最吸引人，最受欢迎的动物。

（2）、让学生想想该用怎样的语气和表情来读这一

段。

9、有感情朗读全文。

三、拓宽视野，情感升华。 1、教师导言：今天我们通过学习，认识了大熊猫，你们喜欢大熊猫吗？（喜欢）你们爱大熊猫吗？（爱）那

么我们一起说：大熊猫，我爱你！ 师接着说：对，我们都爱大熊猫，但是，老师想告诉你们，现在，大熊猫的数量极为稀少，迄今为止，全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。全世界的大熊猫总数仅１０００只以下，而且数量在不断减少。如果我们不以实际行动去保护它，它将发生像大屏幕上的结局。

2、播放课件《拿什么来拯救大熊猫》

教师导言：你们希望在不久的将来，熊猫真得像刚才

片子上想象的那样，从地球上消失，离我们远去，最后只

留一尊尊石雕，让我们去怀念吗？（不想）大熊猫虽然离

我们的生活比较远，但离我们比较近的大山里还有一些珍

贵的野生动物，如：猫头鹰、穿山甲、蛇等，如果我们不

注意去保护它们，它们就会离我们远去。你们希望这样的

事情真的发生吗？（不想）那么，就请我们从现在开始，

从我做起，让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保

护大自然，保护我们人类的好朋友--大熊猫和一切珍贵的

野生动物！ 让我们与它们同在一个地球和平地共处吧！

充分挖掘各种各样的教育资源，根据教育

目标对资源进行组合和调整。把学生的视野向

纵深拓展。

《拿什么来拯救大熊猫》的内容是一件假

设性事件，它告诉我们，如果我们不及时拯救

大熊猫，它将从地球上消失，离我们远去，最后只留下一尊尊石雕，让我们去怀念。这样，让学生在喜与悲的情感跌荡中，感受到保护熊猫及一切野生动物的迫切，增强保护珍稀动物的意识。树立对大自然的正确情感和态度。语文教育的人文性也得到了很好的体现。 板书设计：

样子 （很可爱） 小 （很活泼） 大 （爱睡觉） 爱吃 （竹子 竹笋）

教学内容分析

《大熊猫》是九年义务教育课程北师大版教科书《语文》一年级下册的一篇课文。

这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段，课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。

学生特点分析：

1. 大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。

2. 一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。

设计理念：

1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也

是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。

2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。

教学目标：

1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。

2、能力目标：有感情朗读全文。

3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学重点：

了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。

教学难点：

有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。

教法学法：

基于本课教材特点、学生的年龄特点及新课标的要求，在教学中我采用了情景教学法、变式教学法、动作演示及激励等教学方法引导学生自主探究、读中感悟，实现与文本对话。

教学流程图：

品读感悟 细细体味

教学程序：

教学过程

设计意图 一、创设情景，激发兴趣。 1、教师引言：小朋友，你们好！今天老师给你们带来了一种可爱的动物，它呀，是我们的国宝，身体胖胖的，有一双逗人的黑眼圈，走起路来一扭一扭的，那憨态可掬

的样子真是可爱，它是谁？我想，你们一定能猜出来。（熊

猫）

2、播放大熊猫生活片断。

教师引言：对，就是可爱的大熊猫。（板书课题：大

熊猫）请齐读课题。

3、教师引言：你们喜欢大熊猫吗？（喜欢）那么，

这节课，我们就来好好地认识大熊猫。

架设生活与教材联系的桥梁，运用多媒体

课件，把大熊猫引进课堂，让学生感受熊猫的

可爱，激发学生的情感共鸣，从而激发学生对学习材料的兴趣。

二、引入情景，品读感悟，理解课文。 1、让学生边欣赏大熊猫的生活写真，边欣赏教师的范读课文。

2、学生自读全文。 教师引言：刚才我们从大屏幕中认识了大熊猫，下面请小朋友打开课本35页请大家自读课文第7课，从课本里

再次认识认识这可爱的大熊猫。 低年级学生的思维处于形象思维阶段，学

习语言习惯于直接体验、整体接收、综合感受。

运用多媒体课件，把大熊猫的真实生活展现在学生的面前，为学生提供感性的学习材料。 让学生自由地与同伴说大熊猫的样子是

怎样的。在无拘无束的说中，对熊猫的喜爱之

情油然而生。

“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”“学习

用普通读话正确流利地朗读课文。”这是新课

3、请学生说一说大熊猫的样子。

1）、教师引言：大熊猫是我们的国宝，人见人爱，读了课文后，你知道大熊猫的样子是怎样的吗？请你们同伴间互相说说现在你脑海中的大熊猫的样子是怎样的？

2）教师引言：谁来说一说熊猫的样了？ 学生回答，教师相机板书：样子（很可爱） 4、学习课文第2自然段。

1）、教师引言：课文哪个自然段介绍了大熊猫的样子，谁愿意用自己喜欢的方式读一读，读出熊猫的可爱，读出自己对熊猫的喜欢？

2）、以评促读，指导朗读课文第2自然段。 如：某某小朋友把描写大熊猫的“胖胖的”“圆圆的”“毛茸茸的”这些词语读得很好，读出了大熊猫的可爱，表达了自己对熊猫的喜爱。

5、学习课文第3自然段。

1）、教师引言：大熊猫那么可爱，那它平时又是怎样生活的呢？请小朋友自读课文第3自然段，看看熊猫小时候和长大后的生活习性有什么不同？

2）、指名说说：大熊猫小的时候和长大以后有什么不同的表现。

教师相机板书 ：小（很活泼） 大（爱睡觉）

3）让学生表演熊猫小时候的活泼，和长大后那懒洋洋，却有憨厚可爱的样子。

4）熊猫睡醒后，它的行走有什么特点？（丰富词语：扭动、走来走去）

教师引言：我们一起来模仿熊猫睡醒后那懒洋洋的样子吧。

5）、搭档表演读课文第3自然段。

标对低年级学生确定的具体目标。在教学中，引导、鼓励学生自由地、有表情、有动作、有

感情地朗读，教师在此过程中给予实在的技巧点拨，能有效地帮助学生掌握和提高朗读技能技巧。

抓住学生汇报过程中的出现的“闪光点”进行随机板书，能进一步激发学生的探索热情。

表演读文有利于提高学生读的兴趣。同时，这也是学生与文本产生共鸣的过程。让学

生把对语言文字的内在感悟外化出来。 丰富语言的积累。同时，让语文学习与生活相联系，在练习说句子中，让学生感悟到生活处处有语文，增强学生时时处处学语文的意识，培养学生的语文实践能力。

将现代教育技术—计算机辅助教学，恰当地运用于各个教学中，不但创设了情境，也促进了学生对课文的理解和思维的扩展。

知道熊猫是我国独有的，属于国家的一级

保护动物，称为“国宝”，非常珍贵，也是全

世界最可爱、最受欢迎的动物。

教师引言：谁愿意读一读课文第3自然段，读出大熊猫小时候的活泼，和长大后那懒洋洋，却有憨厚可爱的样子？谁愿意根据课文内容表演。

请学生自由搭档，一人朗读，一人根据课文内容进行表演。

以评促读，读出大熊猫的活泼，慵懒、可爱。

如：某某小朋友把描写熊猫小的时候的句子读得很轻快，读出大熊猫小时的活泼，描写大熊猫长大以后的句子读得比较慢，读出了大熊猫长大后那懒洋洋，却又憨厚可爱的样子。

6、寓学于练：

（1）、口头填空：

大熊猫小时候很_____________，喜欢

_____________，像个___________。长大后不大爱______________，爱_____________。

（2）、读一读，说一说：

大熊猫走来走去找东西吃，

小鸟在风雨中__来__去，迷了路。

小鱼在水中__来__去做游戏。

小狗在院子里__来__去，找骨头吃。

7、有感情朗读第4自然段。

（1）播放大熊猫吃竹子的片断，请学生欣赏一段熊猫吃竹子的可爱吃态。

（2）教师引言：你知道大熊猫最爱吃什么吗？（竹叶，竹笋）

教师相机板书： 最爱吃 竹叶、竹笋

教师引言：想想，我们该用怎样的语气和表情来朗读第4自然段。

8、指导朗读课文第1自然段。

（1）教师引言：大熊猫非常可爱，而且，只有我们

国家拥有。它属于国家一级保护动物，称为“国宝”。它

不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和

平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国

外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。它那么珍贵，难怪在

动物里成了最吸引人，最受欢迎的动物。

（2）、让学生想想该用怎样的语气和表情来读这一

段。

9、有感情朗读全文。

三、拓宽视野，情感升华。 1、教师导言：今天我们通过学习，认识了大熊猫，你们喜欢大熊猫吗？（喜欢）你们爱大熊猫吗？（爱）那

么我们一起说：大熊猫，我爱你！ 师接着说：对，我们都爱大熊猫，但是，老师想告诉你们，现在，大熊猫的数量极为稀少，迄今为止，全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。全世界的大熊猫总数仅１０００只以下，而且数量在不断减少。如果我们不以实际行动去保护它，它将发生像大屏幕上的结局。

2、播放课件《拿什么来拯救大熊猫》

教师导言：你们希望在不久的将来，熊猫真得像刚才

片子上想象的那样，从地球上消失，离我们远去，最后只

留一尊尊石雕，让我们去怀念吗？（不想）大熊猫虽然离

我们的生活比较远，但离我们比较近的大山里还有一些珍

贵的野生动物，如：猫头鹰、穿山甲、蛇等，如果我们不

注意去保护它们，它们就会离我们远去。你们希望这样的

事情真的发生吗？（不想）那么，就请我们从现在开始，

从我做起，让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保

护大自然，保护我们人类的好朋友--大熊猫和一切珍贵的

野生动物！ 让我们与它们同在一个地球和平地共处吧！

充分挖掘各种各样的教育资源，根据教育

目标对资源进行组合和调整。把学生的视野向

纵深拓展。

《拿什么来拯救大熊猫》的内容是一件假

设性事件，它告诉我们，如果我们不及时拯救

大熊猫，它将从地球上消失，离我们远去，最后只留下一尊尊石雕，让我们去怀念。这样，让学生在喜与悲的情感跌荡中，感受到保护熊猫及一切野生动物的迫切，增强保护珍稀动物的意识。树立对大自然的正确情感和态度。语文教育的人文性也得到了很好的体现。 板书设计：

样子 （很可爱） 小 （很活泼） 大 （爱睡觉） 爱吃 （竹子 竹笋）

嗨！我是大熊猫。如果你对只知道我的大名，却不了解我的个人资料而烦恼，那么，你非常幸运，因为今天我要做一个自我介绍。

我属于哺乳动物，体色为黑白两色，有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，再加上胖嘟嘟的身板儿，简直萌透了！连我自己有时都忍不住拿出镜子显摆两下。我的标志是内八字的行走方式，大家可千万别学我哦。大家都说我的黑眼圈很’酷‘，隔壁的小猴子还以为我戴了墨镜，硬生生把眼睛搞坏了。其实啊，这根本不是什么墨镜，而是我的毛色啊！我的头部和身体色泽鲜明，黑白相间，不过我的黑并非纯黑，白也并非纯白，而是黑中透褐，白中带黄。细心的你也一定看出来了，这也是我的独特之处哦。

我的食性是最为奇特和有趣的习性之一，因为我计划靠吃竹子为生，在所吃的食物中，竹类占其一半以上，而且占全年食物量的99%。

我每天除了吃东西以外，剩下的时间就是我的美容觉时间了。平躺·侧躺·俯卧·伸展或蜷曲成一个’肉球‘，这些都是我最喜欢的睡觉姿势了。

我们的家族早已在地球生存800万年了，因此我们被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的物种。

可是，据调查，全世界的野生大熊猫不足1600只，看好了，是’全世界‘的啊！所以，我们是国家一级保护动物。到2011年10月，全国圈养大熊猫为333只。要说为什么我们家族成员这么少啊，主要是由于气候变化·环境变化·人类变迁·工业污染等等。

金丝猴·藏羚羊·白暨退等动物与我们遭遇相似，都是国家保护动物！其实啊，更惨的是那些世界上最濒临灭绝的一些动物了，如北部白犀牛·微型猪等，谁也不知道它们还能撑多久……

想一想，真的好心酸，同样是住在地球的生物啊，为什么就要让我们面对这些呢？为什么我们就要因为你们人类的一些欲望·野心·身份的象征而带给我们的却是生命的代价呢？大概，连你们也不知道吧。

在这次自我介绍中，我希望人类爱护我们，因为我们都是同住地球家园的居民，要共同守护地球。

嗨！我是大熊猫。如果你对只知道我的大名，却不了解我的个人资料而烦恼，那么，你非常幸运，因为今天我要做一个自我介绍。

我属于哺乳动物，体色为黑白两色，有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，再加上胖嘟嘟的身板儿，简直萌透了！连我自己有时都忍不住拿出镜子显摆两下。我的标志是内八字的行走方式，大家可千万别学我哦。大家都说我的黑眼圈很’酷‘，隔壁的小猴子还以为我戴了墨镜，硬生生把眼睛搞坏了。其实啊，这根本不是什么墨镜，而是我的毛色啊！我的头部和身体色泽鲜明，黑白相间，不过我的黑并非纯黑，白也并非纯白，而是黑中透褐，白中带黄。细心的你也一定看出来了，这也是我的独特之处哦。

我的食性是最为奇特和有趣的习性之一，因为我计划靠吃竹子为生，在所吃的食物中，竹类占其一半以上，而且占全年食物量的99%。

我每天除了吃东西以外，剩下的时间就是我的美容觉时间了。平躺·侧躺·俯卧·伸展或蜷曲成一个’肉球‘，这些都是我最喜欢的睡觉姿势了。

我们的家族早已在地球生存800万年了，因此我们被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的物种。

可是，据调查，全世界的野生大熊猫不足1600只，看好了，是’全世界‘的啊！所以，我们是国家一级保护动物。到2011年10月，全国圈养大熊猫为333只。要说为什么我们家族成员这么少啊，主要是由于气候变化·环境变化·人类变迁·工业污染等等。

金丝猴·藏羚羊·白暨退等动物与我们遭遇相似，都是国家保护动物！其实啊，更惨的是那些世界上最濒临灭绝的一些动物了，如北部白犀牛·微型猪等，谁也不知道它们还能撑多久……

想一想，真的好心酸，同样是住在地球的生物啊，为什么就要让我们面对这些呢？为什么我们就要因为你们人类的一些欲望·野心·身份的象征而带给我们的却是生命的代价呢？大概，连你们也不知道吧。

在这次自我介绍中，我希望人类爱护我们，因为我们都是同住地球家园的居民，要共同守护地球。

大熊猫

教学目的：

一．认识大熊猫的外形特性、生存习性、食品特色；是我国特有的、最可爱的珍异动物。

二．发生爱好大熊猫的感情，建立维护大熊猫的意识。

三．认字15个，写字八个。

四．培育门生小组合作、自主学习；学会评价他人；及收集资料的本领。、

教学重难点：

了解15个字，会写八个字；认识大熊猫，建立维护大熊猫的意识。

教具准备：

大熊猫录像、大熊猫图片资料、生字卡片。

教学进程：

1、谜语导入，揭露课题。

同砚们，有一种动物，它“身穿是非袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁？

出示大熊猫照片：

点评：从门生的生存现实启程，通过门生喜好的猜谜语情势导入课题，激起了门生继续学习的兴致。

2、新授

导入：大熊猫是我国众多珍异动物中的一种，特别很是可爱，今日咱们就学习课文《大熊猫》。

（1）诵读课文

一．听录音，指读课文。

二．范读，门生听读并进行评价。

三．门生初步试读课文，提出要求：

（一）画出不认识的字，

（二）在认字表、写字表中找出来读一读。

点评：让门生学会了评价他人，能说出长处缺陷和不足。并在初读课文时就能依据教师提出的具体要求对症下药的投入学习。

（2）小组合作学习

一．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音洪亮。

师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小教师教教人人？

二．小教师教生字。

三．交换识字好法子：用拼音识字、行使查字表识字、编顺口溜识字、行使熟字学习生字等。

四．小组验读，相互磨练正误。

五．小组诵读比赛。提出要求：正确、流利、有语气。

六．诵读汇报：我们比1比谁是“诵读冠军”，指名诵读，门生听后进行评价，选出优胜者。

点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，如许由两小我的合作逐渐到四个人的合作，有一个渐进的进程，而且每一个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有用。同

时也会逐渐练习孩子们的合作本领。

（3）理解课文

一．关于大熊猫你都晓得甚么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上采集的小知识介绍给人人。

学生分小组进行展现：

（一）小时侯很活泼，喜好爬上趴下；长大不爱运动。

图片展现：

（二）喜好圆形的器材；喜好玩水，常常在水里游玩。

图片展现：

（三）性情和顺，能经心维护自己的孩子；大熊猫生双胞胎很少见。

图片展现：

二．师：人人看录相，刚出身的小熊猫多可爱！

可见，熊猫妈妈要赡养小熊猫多不易呀！也恰是这个缘故，大熊猫才会成为国家维护的珍异动物，为此我国在甘肃、四川一带确立了“卧龙保护区”，并提议了维护大熊猫的倡议，人人看，这是教师写的一份“关于维护大熊猫”的倡仪书。（出示并诵读）

同砚们，大熊猫是咱们的国宝，是咱们和平的青鸟使，是咱们永久的同伙，我们要酷爱它、维护它、珍惜它！

三．读读课文，能把你爱好大熊猫的情感读出来吗？

（门生有情感地诵读课文。）

四．出示填空实习，搜检浏览结果：

（一）你能再说出几个如许的词吗？

毛茸茸胖乎乎红________ 、________、________、________

（二）师：大熊猫身上有很多使人爱好的处所，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜好？

大熊猫的身子（），尾巴（），外相（），头和身子（），头上长着（）。它小的时刻（），长大之后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜好大熊猫呀！

点评：本环节支配的“展现台”，除了展现从课文中了解到的知识，还展现了从课外收集的小知识和图片，坦荡了门生的视线，激起了门生收集资料的兴致。并通过看录相，使他们了解到大熊猫繁殖能力差，现在濒临灭尽，必要咱们人类的维护，发生了维护大熊猫的感情。

（4）识字教学

一．课文中的字都了解了吗？谁乐意读这些词？（门生自愿站起来读词。）

大熊猫、很多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时刻、短小、爬上趴下、耳朵

二．请挑出你认难堪的字再读几遍。

三．摆字卡，一边摆一边读。

四．游戏温习：下面咱们玩一个“识字冠军”的游戏：

（一）挑字游戏：比比谁能快速挑出这个字。

师出示：“报”，请你挑出这个字？问询挑字快的孩子：你为何挑得这么快？（由于跟手有关。）

师：你真是会思索的好孩子，能依据字的规律掌握生字。

（二）猜谜语举字卡：师：锄禾日当午，（喷鼻）

（三）做动作猜字：师：这个动作很小，要细心察看才能发现。做动作：睁开眼睛（睁）

（四）反口令游戏：反口令就是挑出意思相反的字：白（举“黑”字）瘦（举“胖”字）

长（举“短”字）

五．收字卡：一边收一边读。

六．同砚进行评价：选出“识字冠军”。

点评：通过“识字冠军“的游戏，采纳了多种新颖风趣的温习情势，使孩子们在游戏中记忆生字，实时温习巩固了生字，削减了忘记。同时孩子们勇敢想象、发散思惟，积极性很高。找到属于自己识字的小诀窍、好法子。

（5）指点写字

一．找到写字表，察看这些生字的字形，看看这些生字你能记住哪一个，它们每一笔都是甚么笔划，在田字格中甚么位置？（门生自由察看）

二．小组讨论：想想怎么样快速记住这个字，做到笔顺正确、笔划无误？（门生小组讨论。）

三．看老师范写，然后仿照教师的写法，在空中进行书空实习。（门生说难字，老师范写，门生进行书空实习。）

四．在书中把生字轻轻的描一描，或者在写字本上描红，然后在作业本上写两个字。（门生誊写。）

五．评一评：看谁写的最佳？

六．写功课。

点评：孩子写字的基础打得牢不牢，要害是指点誊写环节好不好。有了写字“五部曲”，门生经由看、想、仿、描、评，使孩子能实时了解到自己写的字好在哪儿，哪儿还必要改良。能实时查漏补缺，做到真正会写这个字。

3、部署功课

一．我会画：画一张大熊猫的画。

二．我会读：读一篇关于大熊猫的文章。

三．我会写：写一写学完这篇课文你的设法。

大熊猫

教学目的：

一．认识大熊猫的外形特性、生存习性、食品特色；是我国特有的、最可爱的珍异动物。

二．发生爱好大熊猫的感情，建立维护大熊猫的意识。

三．认字15个，写字八个。

四．培育门生小组合作、自主学习；学会评价他人；及收集资料的本领。、

教学重难点：

了解15个字，会写八个字；认识大熊猫，建立维护大熊猫的意识。

教具准备：

大熊猫录像、大熊猫图片资料、生字卡片。

教学进程：

1、谜语导入，揭露课题。

同砚们，有一种动物，它“身穿是非袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁？

出示大熊猫照片：

点评：从门生的生存现实启程，通过门生喜好的猜谜语情势导入课题，激起了门生继续学习的兴致。

2、新授

导入：大熊猫是我国众多珍异动物中的一种，特别很是可爱，今日咱们就学习课文《大熊猫》。

（1）诵读课文

一．听录音，指读课文。

二．范读，门生听读并进行评价。

三．门生初步试读课文，提出要求：

（一）画出不认识的字，

（二）在认字表、写字表中找出来读一读。

点评：让门生学会了评价他人，能说出长处缺陷和不足。并在初读课文时就能依据教师提出的具体要求对症下药的投入学习。

（2）小组合作学习

一．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音洪亮。

师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小教师教教人人？

二．小教师教生字。

三．交换识字好法子：用拼音识字、行使查字表识字、编顺口溜识字、行使熟字学习生字等。

四．小组验读，相互磨练正误。

五．小组诵读比赛。提出要求：正确、流利、有语气。

六．诵读汇报：我们比1比谁是“诵读冠军”，指名诵读，门生听后进行评价，选出优胜者。

点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，如许由两小我的合作逐渐到四个人的合作，有一个渐进的进程，而且每一个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有用。同

时也会逐渐练习孩子们的合作本领。

（3）理解课文

一．关于大熊猫你都晓得甚么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上采集的小知识介绍给人人。

学生分小组进行展现：

（一）小时侯很活泼，喜好爬上趴下；长大不爱运动。

图片展现：

（二）喜好圆形的器材；喜好玩水，常常在水里游玩。

图片展现：

（三）性情和顺，能经心维护自己的孩子；大熊猫生双胞胎很少见。

图片展现：

二．师：人人看录相，刚出身的小熊猫多可爱！

可见，熊猫妈妈要赡养小熊猫多不易呀！也恰是这个缘故，大熊猫才会成为国家维护的珍异动物，为此我国在甘肃、四川一带确立了“卧龙保护区”，并提议了维护大熊猫的倡议，人人看，这是教师写的一份“关于维护大熊猫”的倡仪书。（出示并诵读）

同砚们，大熊猫是咱们的国宝，是咱们和平的青鸟使，是咱们永久的同伙，我们要酷爱它、维护它、珍惜它！

三．读读课文，能把你爱好大熊猫的情感读出来吗？

（门生有情感地诵读课文。）

四．出示填空实习，搜检浏览结果：

（一）你能再说出几个如许的词吗？

毛茸茸胖乎乎红________ 、________、________、________

（二）师：大熊猫身上有很多使人爱好的处所，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜好？

大熊猫的身子（），尾巴（），外相（），头和身子（），头上长着（）。它小的时刻（），长大之后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜好大熊猫呀！

点评：本环节支配的“展现台”，除了展现从课文中了解到的知识，还展现了从课外收集的小知识和图片，坦荡了门生的视线，激起了门生收集资料的兴致。并通过看录相，使他们了解到大熊猫繁殖能力差，现在濒临灭尽，必要咱们人类的维护，发生了维护大熊猫的感情。

（4）识字教学

一．课文中的字都了解了吗？谁乐意读这些词？（门生自愿站起来读词。）

大熊猫、很多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时刻、短小、爬上趴下、耳朵

二．请挑出你认难堪的字再读几遍。

三．摆字卡，一边摆一边读。

四．游戏温习：下面咱们玩一个“识字冠军”的游戏：

（一）挑字游戏：比比谁能快速挑出这个字。

师出示：“报”，请你挑出这个字？问询挑字快的孩子：你为何挑得这么快？（由于跟手有关。）

师：你真是会思索的好孩子，能依据字的规律掌握生字。

（二）猜谜语举字卡：师：锄禾日当午，（喷鼻）

（三）做动作猜字：师：这个动作很小，要细心察看才能发现。做动作：睁开眼睛（睁）

（四）反口令游戏：反口令就是挑出意思相反的字：白（举“黑”字）瘦（举“胖”字）

长（举“短”字）

五．收字卡：一边收一边读。

六．同砚进行评价：选出“识字冠军”。

点评：通过“识字冠军“的游戏，采纳了多种新颖风趣的温习情势，使孩子们在游戏中记忆生字，实时温习巩固了生字，削减了忘记。同时孩子们勇敢想象、发散思惟，积极性很高。找到属于自己识字的小诀窍、好法子。

（5）指点写字

一．找到写字表，察看这些生字的字形，看看这些生字你能记住哪一个，它们每一笔都是甚么笔划，在田字格中甚么位置？（门生自由察看）

二．小组讨论：想想怎么样快速记住这个字，做到笔顺正确、笔划无误？（门生小组讨论。）

三．看老师范写，然后仿照教师的写法，在空中进行书空实习。（门生说难字，老师范写，门生进行书空实习。）

四．在书中把生字轻轻的描一描，或者在写字本上描红，然后在作业本上写两个字。（门生誊写。）

五．评一评：看谁写的最佳？

六．写功课。

点评：孩子写字的基础打得牢不牢，要害是指点誊写环节好不好。有了写字“五部曲”，门生经由看、想、仿、描、评，使孩子能实时了解到自己写的字好在哪儿，哪儿还必要改良。能实时查漏补缺，做到真正会写这个字。

3、部署功课

一．我会画：画一张大熊猫的画。

二．我会读：读一篇关于大熊猫的文章。

三．我会写：写一写学完这篇课文你的设法。

大熊猫作文

大熊猫

大熊猫，在地球上已经生活了两百多万年了，是活化石。以前是以肉为主的杂食性动物。

但由于季节，环境的变化，它开始慢慢吃素了，只是偶尔吃肉、鱼。他是我国特有的动物。

大熊猫憨态可掬，非常可爱，很讨人喜欢。它全身毛茸茸的，颜色黑白，最大的愿望就是能

照一张彩色照片。眼眶外是黑色的，像是熬夜造成的；它的脸是白色的；鼻子等器官都是黑

色的；胸部呈白色；腹部毛是淡褐色；前爪后爪的毛黑色的，它的前爪除了有5个带爪的指

外，还有第六指呢。大熊猫很会保护幼仔，但有时会不小心把幼仔压死。大熊猫特别聪明，

当它遇到危险时，会倚靠树还击，以免遭到敌人从后面偷袭。狼豺虎豹只能“望熊兴叹”。 大

熊猫的名字很好听，不过中国很多人管它叫熊猫，其实它的真名叫大熊猫。大熊猫的幼仔不

叫小熊猫，而叫小大熊猫。小熊猫是另外一物种，身体小巧玲珑，它不及大熊猫的历史久远，

没经历过大熊猫的所经历的沧桑巨变。现在大熊猫在四川省卧龙保护中心养殖，只剩下几千

只。目前，大熊猫已经被国家列为一级保护动物，但是还是有一些人偷偷猎杀。大熊猫从不

主动攻击其他动物，虽然他有十足的力量、庞大的身躯和灵活的身体。如果拿其他动物跟他

相比，就会发现，驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯毫不相称，

骆驼更是畸形，而最大的动物，大象只不过是一堆肉罢了。而马，没有经历过4次冰河时期

的沧桑巨变，没有经历灭顶之灾，经历远不如大熊猫。1862到1874年一个法国教士在中国

发现了大熊猫，他一开始把大熊猫叫黑白熊。但是由于人类出现，砍伐森林，猎杀熊猫，导

致大熊猫的数量急剧下降，直到现在才禁止猎杀并提出要保护大熊猫。 我们现在处于一个和

平的世界，难道我们要眼睁睁的看着这个可爱的动物成为历史么？所以说我们不能再猎杀那

些濒危的动物了，杀害他们就等于杀害我们自己，生物链的平衡需要他们，人类世界的和谐

与欢乐更需要他们，保护他们是我们义不容辞的责任与使命！篇二：giant panda 关于大熊

猫的英语作文 giant panda

the giant pandas,which are the first level ’s animals,in our country, are facing

the danger of extinction. as we have known, pandas are chequered with black and white

though their body, and they are heavy and slow. they feed on bamboo. they seem so

cute that we like them very much. however,the quantity of them is no more than 1600

in the world and 330 in china. therefore, it is urgent to protect them. fortunately, the government has introduced many policies to protect them.for

example, people set up nature protection area in sichuan, shan-xi and gansu province

where the most pandas mainly inhabitat.moreover, the country punish those criminals

who hunt pandas.

第四单元 十七 国宝—大熊猫

【课内阅读】

其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。

这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃

满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。 大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的

山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气

炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场

所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起村

来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。

大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，

一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公

斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15公斤，像只小老

鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左

右时间。

正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000

只左右。

??

大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少, 更重要的是，它是有着300万年

历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫

几百万年来的形态构造变化不大。现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫

有着“活化石”之称。

1．选段按照逻辑顺序分别介绍了关于国宝—大熊猫的哪些情况?

_____________________________________________________________________________

2．请说说下面句子中加点词的作用。 一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。 ．．

_____________________________________________________________________________

3．选段中画线句子运用了什么说明方法? 在表达上有何作用? ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4．人们为什么将大熊猫称为“国宝”? ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ 蜜蜂消失，人类只能再活四年? ①大多数人一想起蜜蜂，都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆?? 但这和蜜蜂对大自然作出的最

大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球

上消失，那人类只能再活四年。”因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。世界上有数万种植

物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。 ②

假如蜜蜂消失，人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂还为众多饲料植物授粉，

没有它，肉类和牛奶也将变得稀有和昂贵；世界上植物类型变得单调，这会直接影响各种动

物的生存?? 也就是说：如果在生态系统中丢失了一个环节，整个系统便会开始崩溃。 ③

令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在发生。在美国，一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪，

在不到一年的时间里，美国有超过60％的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到

了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。 ④实际上，不仅仅是蜜蜂遭遇到了生存危机，没有天敌的北极霸主——北极熊也被列为

了濒危动物。由于气候变暖，北极熊生活的冰面缩小，食物来源变得稀缺，让北极熊的数量

也越来越少。冬天，居然有饥肠辘辘的北极熊残忍地捕杀小熊来填饱肚子。 ⑤根据联合国的一份报告，目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比

以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍。即使根据最保守的估计，地球

上也有至少10％的物种正在面临生存威胁。 ⑥一旦某种生物绝种，就永远消失，无法弥补；而每当我们失去一样物种，我们就失去

一项对未来的选择。随着某种生物的灭绝，或许治疗艾滋病、或发展抗病毒农作物的希望也

会跟着破灭。

⑦在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。最近的一次发生在6500万年前，一次陨石撞

击地球，造成了包括恐龙在内的大量物种的灭绝。 目前，地球再一次走向物种灭绝的边缘，

原因却是人类本身的行为：在过去的100年里，地球上45％的森林已经被砍伐掉了；全球20％

的珊瑚礁已经遭到无法逆转的彻底破坏，而另外50％的珊瑚礁也接近崩溃边缘?? 联合国将

2010年定为“国际生物多样性年”，呼吁各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生

命。

⑧和很多人的理解不同，在生态系统中，是没有“害虫”和“益虫”这类概念的，每个

物种都有其特定的“使命”。例如，昆虫吃的往往是一些老弱病残的树，或许正好切断了

树．．．．．．．

木疾病的传播途径。因此，地球上的每个物种都值得尊敬和保护。 ⑨作为人类的个体，我们能为保护生物多样性做出什么贡献呢? 我们可以不再吃珍稀野生

动物，少吃肉类多吃素食，节约用纸和燃气，少坐车多步行?? 其实，由于人类活动与生物多

样性关系太密切，只要我们能稍微压制一点点欲望，都是对保护生物多样性做出的贡献。

5．文章说明了 的现状，造成这一现状的主

要原因是 。

6．根据第①②段内容，填写下面表格。

7．第⑤段划线句子运用了 、 说明方法，

其作用是 。

8．第⑧段中加点词语“特定的‘使命’”指的是 。

9．下列说法不正确的一项是( ) a．第⑧段中“或许正好切断了树木疾病的传播途径”中“或许”表猜测，体现了说明文

语言的准确性。

b．说明文语言也可以生动形象，例如第③段中“神秘地消失得无影无踪”、“像瘟疫一样”

等就体现了这一点。

c．从文中可以看出，人类活动与生物多样性关系密切，我们应该从身边的小事做起，来

保护地球生物的多样性。

d．本文的说明对象是蜜蜂，按照由个别到一般的顺序进行说明。

【参考答案】

1．大熊猫名称的由来、饮食习惯、活动范围、繁殖、生长情况。

2．“最少”比较客观地说明了熊猫每昼夜的竹子食量，体现了说明文语言准确性的特点。

3．画线句运用了列数字、打比方、作比较的说明方法，充分说明了大熊猫繁殖能力低，

且仔熊猫不易成活的特点，进一步突出了大熊猫的珍贵。

4．因为大熊猫数量稀少，具有研究古代哺乳动物的科研价值。

5．物种正在加速灭绝 人类对自然环境的破坏行为

6．a 授粉 b农作物 c饲料植物

7．列数字 作比较 准确说明了地球物种消失速度之快

8．在维持生态平衡中所起的独特的作用(或维持生态平衡) 。

9．d

熊猫作文 熊猫 作者：六（2）班张月莹 熊猫是一种珍稀的动物，是我们中国的国宝。 它很惹人喜爱。它们四肢较短，行动缓慢。它的全身胖乎乎的，面孔上长着一对乌黑发

亮的眼睛，眼的周围黑黑的，像戴着黑色的墨镜，非常可爱。 熊猫喜欢悠闲地散步，愉快地玩耍。有时抬头望望人们，用手抓抓头，好像在说：“你们

是谁呀？”有时低着头走来走去，好像在寻找着什么，又像在思索着什么。当它高兴时，就

在地上翻跟斗，像一个大皮球在滚来滚去。 熊猫睡着了，也不老实。有时，它用前爪轻轻拍打着肚子，用两腿一并，就翻了个身，

我以为它醒了，其实它还在睡。它睡醒了才站起来，用手揉揉眼睛，好奇地望着人们。 熊猫吃东西时，常常直着身体盘腿做下，活像个大和尚，它用前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴

里送。虽然现在的熊猫吃竹子，其实，以前熊猫的祖先是食肉动物，后来因为肉类缺乏才改

吃竹子。吃饱了，还得喝水润润喉咙。它走到水池边，伏下身子，前腿靠着池边，低下头咕

咚咕咚地喝起来。看它那副模样，真是令人发笑！ 熊猫真可爱！不愧是我们的国宝！篇五：关于大熊猫的作文 关于大熊猫的作文 关于大熊猫的作文（一） 说到大熊猫，它可是我最喜欢的动物了。我相信，听了我的介绍，你也一定会喜欢它的。 大熊猫全身上下都是黑白色的，黑色的部分有：耳朵，眼圈，手和脚。白色的部分有：

头和身体。整个身体肥肥胖胖的，像一个圆圆的大皮球。废话不多说，先让我来介绍一下它

吧！ 大熊猫，又名大熊猫食肉目。大熊猫属于猫科动物。中国一级保护动物。大熊猫主要分

配在中国四川西部，陕西秦岭南坡已及甘肃文县等地。是中国特有种。栖息于海拔2000——

3500米的高山竹林中。喜欢独居，除产仔外，无固定巢穴，昼夜均有活动。主要以竹叶，竹

杆，竹笋为食，兼食野果，鸟卵，竹鼠等，边走边吃。听，视觉迟顿，嗅觉灵敏，善爬树，

游泳。孕期3——5个月，偶尔有3仔。 初生幼崽约120克，全身粉红色，有稀疏白色的胎毛，眼睛几乎看不见，到四十多天才

睁眼。全由母亲抚育，一岁多才独立生活，5——7岁性成熟，寿命约30年，而繁殖年龄段

仅在2——13年。中国的所有大熊猫的数量以降低至900——1200只，所以说大家一定要爱

护好大熊猫。怎么样，听了我的介绍，你也开始喜欢上大熊猫了吧！ 关于大熊猫的作文（二） 两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整

天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎

的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在

人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏、

玩耍看它可爱的样子。 关于大熊猫的作文（三） 熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。熊猫有两个半圆形的耳朵，有西瓜般圆圆

的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像九天九夜没睡觉似 的，眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。熊猫全身黑不溜秋的，肚皮却是白的，四肢也是

白的，真有趣。它的四肢短小，身子圆滚滚的，趴在地上走来走去，看起来可爱极了。 我真正认识熊猫，是在我七岁的时候。有一天，爸妈要带我到漳州动物园看熊猫，我兴

奋得一晚上睡不着。到了动物园，我直奔熊猫馆。馆里的熊猫一只只站得东倒西歪，其实，

那是它们太胖了，看起来好像都站不稳，我被它们逗得哈哈大笑。我去旁边的竹林里摘了竹

叶走过来。熊猫一看见我拿来竹叶，都精神抖擞，个个蹒跚地朝我走来。哈，现在走得多稳

当啊！我把竹叶拿到左边，熊猫就跟我转到左边；我拿到右边，它们就走到右边；我这样左

右移动，熊猫的眼睛跟我转来转去，不停地走啊走，不一会儿，熊猫终于“晕”了，我才放

下竹叶给它们吃，它们吃得津津有味。

大熊猫作文

大熊猫

大熊猫，在地球上已经生活了两百多万年了，是活化石。以前是以肉为主的杂食性动物。

但由于季节，环境的变化，它开始慢慢吃素了，只是偶尔吃肉、鱼。他是我国特有的动物。

大熊猫憨态可掬，非常可爱，很讨人喜欢。它全身毛茸茸的，颜色黑白，最大的愿望就是能

照一张彩色照片。眼眶外是黑色的，像是熬夜造成的；它的脸是白色的；鼻子等器官都是黑

色的；胸部呈白色；腹部毛是淡褐色；前爪后爪的毛黑色的，它的前爪除了有5个带爪的指

外，还有第六指呢。大熊猫很会保护幼仔，但有时会不小心把幼仔压死。大熊猫特别聪明，

当它遇到危险时，会倚靠树还击，以免遭到敌人从后面偷袭。狼豺虎豹只能“望熊兴叹”。 大

熊猫的名字很好听，不过中国很多人管它叫熊猫，其实它的真名叫大熊猫。大熊猫的幼仔不

叫小熊猫，而叫小大熊猫。小熊猫是另外一物种，身体小巧玲珑，它不及大熊猫的历史久远，

没经历过大熊猫的所经历的沧桑巨变。现在大熊猫在四川省卧龙保护中心养殖，只剩下几千

只。目前，大熊猫已经被国家列为一级保护动物，但是还是有一些人偷偷猎杀。大熊猫从不

主动攻击其他动物，虽然他有十足的力量、庞大的身躯和灵活的身体。如果拿其他动物跟他

相比，就会发现，驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯毫不相称，

骆驼更是畸形，而最大的动物，大象只不过是一堆肉罢了。而马，没有经历过4次冰河时期

的沧桑巨变，没有经历灭顶之灾，经历远不如大熊猫。1862到1874年一个法国教士在中国

发现了大熊猫，他一开始把大熊猫叫黑白熊。但是由于人类出现，砍伐森林，猎杀熊猫，导

致大熊猫的数量急剧下降，直到现在才禁止猎杀并提出要保护大熊猫。 我们现在处于一个和

平的世界，难道我们要眼睁睁的看着这个可爱的动物成为历史么？所以说我们不能再猎杀那

些濒危的动物了，杀害他们就等于杀害我们自己，生物链的平衡需要他们，人类世界的和谐

与欢乐更需要他们，保护他们是我们义不容辞的责任与使命！篇二：giant panda 关于大熊

猫的英语作文 giant panda

the giant pandas,which are the first level ’s animals,in our country, are facing

the danger of extinction. as we have known, pandas are chequered with black and white

though their body, and they are heavy and slow. they feed on bamboo. they seem so

cute that we like them very much. however,the quantity of them is no more than 1600

in the world and 330 in china. therefore, it is urgent to protect them. fortunately, the government has introduced many policies to protect them.for

example, people set up nature protection area in sichuan, shan-xi and gansu province

where the most pandas mainly inhabitat.moreover, the country punish those criminals

who hunt pandas.

第四单元 十七 国宝—大熊猫

【课内阅读】

其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。

这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃

满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。 大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的

山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气

炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场

所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起村

来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。

大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，

一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公

斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15公斤，像只小老

鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左

右时间。

正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000

只左右。

??

大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少, 更重要的是，它是有着300万年

历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫

几百万年来的形态构造变化不大。现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫

有着“活化石”之称。

1．选段按照逻辑顺序分别介绍了关于国宝—大熊猫的哪些情况?

_____________________________________________________________________________

2．请说说下面句子中加点词的作用。 一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。 ．．

_____________________________________________________________________________

3．选段中画线句子运用了什么说明方法? 在表达上有何作用? ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4．人们为什么将大熊猫称为“国宝”? ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ 蜜蜂消失，人类只能再活四年? ①大多数人一想起蜜蜂，都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆?? 但这和蜜蜂对大自然作出的最

大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球

上消失，那人类只能再活四年。”因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。世界上有数万种植

物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。 ②

假如蜜蜂消失，人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂还为众多饲料植物授粉，

没有它，肉类和牛奶也将变得稀有和昂贵；世界上植物类型变得单调，这会直接影响各种动

物的生存?? 也就是说：如果在生态系统中丢失了一个环节，整个系统便会开始崩溃。 ③

令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在发生。在美国，一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪，

在不到一年的时间里，美国有超过60％的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到

了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。 ④实际上，不仅仅是蜜蜂遭遇到了生存危机，没有天敌的北极霸主——北极熊也被列为

了濒危动物。由于气候变暖，北极熊生活的冰面缩小，食物来源变得稀缺，让北极熊的数量

也越来越少。冬天，居然有饥肠辘辘的北极熊残忍地捕杀小熊来填饱肚子。 ⑤根据联合国的一份报告，目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比

以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍。即使根据最保守的估计，地球

上也有至少10％的物种正在面临生存威胁。 ⑥一旦某种生物绝种，就永远消失，无法弥补；而每当我们失去一样物种，我们就失去

一项对未来的选择。随着某种生物的灭绝，或许治疗艾滋病、或发展抗病毒农作物的希望也

会跟着破灭。

⑦在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。最近的一次发生在6500万年前，一次陨石撞

击地球，造成了包括恐龙在内的大量物种的灭绝。 目前，地球再一次走向物种灭绝的边缘，

原因却是人类本身的行为：在过去的100年里，地球上45％的森林已经被砍伐掉了；全球20％

的珊瑚礁已经遭到无法逆转的彻底破坏，而另外50％的珊瑚礁也接近崩溃边缘?? 联合国将

2010年定为“国际生物多样性年”，呼吁各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生

命。

⑧和很多人的理解不同，在生态系统中，是没有“害虫”和“益虫”这类概念的，每个

物种都有其特定的“使命”。例如，昆虫吃的往往是一些老弱病残的树，或许正好切断了

树．．．．．．．

木疾病的传播途径。因此，地球上的每个物种都值得尊敬和保护。 ⑨作为人类的个体，我们能为保护生物多样性做出什么贡献呢? 我们可以不再吃珍稀野生

动物，少吃肉类多吃素食，节约用纸和燃气，少坐车多步行?? 其实，由于人类活动与生物多

样性关系太密切，只要我们能稍微压制一点点欲望，都是对保护生物多样性做出的贡献。

5．文章说明了 的现状，造成这一现状的主

要原因是 。

6．根据第①②段内容，填写下面表格。

7．第⑤段划线句子运用了 、 说明方法，

其作用是 。

8．第⑧段中加点词语“特定的‘使命’”指的是 。

9．下列说法不正确的一项是( ) a．第⑧段中“或许正好切断了树木疾病的传播途径”中“或许”表猜测，体现了说明文

语言的准确性。

b．说明文语言也可以生动形象，例如第③段中“神秘地消失得无影无踪”、“像瘟疫一样”

等就体现了这一点。

c．从文中可以看出，人类活动与生物多样性关系密切，我们应该从身边的小事做起，来

保护地球生物的多样性。

d．本文的说明对象是蜜蜂，按照由个别到一般的顺序进行说明。

【参考答案】

1．大熊猫名称的由来、饮食习惯、活动范围、繁殖、生长情况。

2．“最少”比较客观地说明了熊猫每昼夜的竹子食量，体现了说明文语言准确性的特点。

3．画线句运用了列数字、打比方、作比较的说明方法，充分说明了大熊猫繁殖能力低，

且仔熊猫不易成活的特点，进一步突出了大熊猫的珍贵。

4．因为大熊猫数量稀少，具有研究古代哺乳动物的科研价值。

5．物种正在加速灭绝 人类对自然环境的破坏行为

6．a 授粉 b农作物 c饲料植物

7．列数字 作比较 准确说明了地球物种消失速度之快

8．在维持生态平衡中所起的独特的作用(或维持生态平衡) 。

9．d

熊猫作文 熊猫 作者：六（2）班张月莹 熊猫是一种珍稀的动物，是我们中国的国宝。 它很惹人喜爱。它们四肢较短，行动缓慢。它的全身胖乎乎的，面孔上长着一对乌黑发

亮的眼睛，眼的周围黑黑的，像戴着黑色的墨镜，非常可爱。 熊猫喜欢悠闲地散步，愉快地玩耍。有时抬头望望人们，用手抓抓头，好像在说：“你们

是谁呀？”有时低着头走来走去，好像在寻找着什么，又像在思索着什么。当它高兴时，就

在地上翻跟斗，像一个大皮球在滚来滚去。 熊猫睡着了，也不老实。有时，它用前爪轻轻拍打着肚子，用两腿一并，就翻了个身，

我以为它醒了，其实它还在睡。它睡醒了才站起来，用手揉揉眼睛，好奇地望着人们。 熊猫吃东西时，常常直着身体盘腿做下，活像个大和尚，它用前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴

里送。虽然现在的熊猫吃竹子，其实，以前熊猫的祖先是食肉动物，后来因为肉类缺乏才改

吃竹子。吃饱了，还得喝水润润喉咙。它走到水池边，伏下身子，前腿靠着池边，低下头咕

咚咕咚地喝起来。看它那副模样，真是令人发笑！ 熊猫真可爱！不愧是我们的国宝！篇五：关于大熊猫的作文 关于大熊猫的作文 关于大熊猫的作文（一） 说到大熊猫，它可是我最喜欢的动物了。我相信，听了我的介绍，你也一定会喜欢它的。 大熊猫全身上下都是黑白色的，黑色的部分有：耳朵，眼圈，手和脚。白色的部分有：

头和身体。整个身体肥肥胖胖的，像一个圆圆的大皮球。废话不多说，先让我来介绍一下它

吧！ 大熊猫，又名大熊猫食肉目。大熊猫属于猫科动物。中国一级保护动物。大熊猫主要分

配在中国四川西部，陕西秦岭南坡已及甘肃文县等地。是中国特有种。栖息于海拔2000——

3500米的高山竹林中。喜欢独居，除产仔外，无固定巢穴，昼夜均有活动。主要以竹叶，竹

杆，竹笋为食，兼食野果，鸟卵，竹鼠等，边走边吃。听，视觉迟顿，嗅觉灵敏，善爬树，

游泳。孕期3——5个月，偶尔有3仔。 初生幼崽约120克，全身粉红色，有稀疏白色的胎毛，眼睛几乎看不见，到四十多天才

睁眼。全由母亲抚育，一岁多才独立生活，5——7岁性成熟，寿命约30年，而繁殖年龄段

仅在2——13年。中国的所有大熊猫的数量以降低至900——1200只，所以说大家一定要爱

护好大熊猫。怎么样，听了我的介绍，你也开始喜欢上大熊猫了吧！ 关于大熊猫的作文（二） 两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整

天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎

的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在

人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏、

玩耍看它可爱的样子。 关于大熊猫的作文（三） 熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。熊猫有两个半圆形的耳朵，有西瓜般圆圆

的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像九天九夜没睡觉似 的，眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。熊猫全身黑不溜秋的，肚皮却是白的，四肢也是

白的，真有趣。它的四肢短小，身子圆滚滚的，趴在地上走来走去，看起来可爱极了。 我真正认识熊猫，是在我七岁的时候。有一天，爸妈要带我到漳州动物园看熊猫，我兴

奋得一晚上睡不着。到了动物园，我直奔熊猫馆。馆里的熊猫一只只站得东倒西歪，其实，

那是它们太胖了，看起来好像都站不稳，我被它们逗得哈哈大笑。我去旁边的竹林里摘了竹

叶走过来。熊猫一看见我拿来竹叶，都精神抖擞，个个蹒跚地朝我走来。哈，现在走得多稳

当啊！我把竹叶拿到左边，熊猫就跟我转到左边；我拿到右边，它们就走到右边；我这样左

右移动，熊猫的眼睛跟我转来转去，不停地走啊走，不一会儿，熊猫终于“晕”了，我才放

下竹叶给它们吃，它们吃得津津有味。

熊猫

熊猫是世界上最珍贵的动物之一。熊猫的家主要在四川、甘肃、陕西省的各个山岭里，数量十分稀少，属于国家一级保护动物之一，被人们称为“国宝”。

熊猫一竹子为主食。它们最喜欢吃箭竹了，他们吃竹子是先剥皮，看看有没有纤虫，经过一番检查之后，才可以吃的。

熊猫刚出生只有150克左右重。相当于妈妈体重的千分之一。但是，过了一个月以后，熊猫的体重可达2公斤，过三个月后，体重可达5、6公斤重了。 妈妈经常把熊猫宝宝搂在怀里，轻轻地抚摩，外出时也会把小熊猫叼在嘴里，或使用背驼着。迈着瞒姗的步子走来走去，熊猫母子也经常嬉戏玩耍，高兴的时候，也会在平坦的地上翻筋斗。非常亲热的。

熊猫的毛又黑又亮，毛茸茸的面孔上嵌着一对黑乎乎的眼睛，好似戴着一副墨镜，可爱极了！再加上一身黑白相间的毛，更显的美丽了！

熊猫睡觉时，腹部朝天，有时，它还用前爪轻轻地拍着肚子，也有时它会翻一个身，用前爪揉揉惺忪的眼睛，，然后伸个懒腰。好像人的样子似的。 等小熊猫四、五个月大时，熊猫妈妈就会教小熊猫爬树、洗澡、游泳剥食等本领。

长大以后每天要吃20公斤的箭竹，有时我也会捕捉竹林里的竹鼠“美餐一顿”哦！

熊猫完全长大后身体软胖，四肢粗壮，身体长约15米，肩高约70~80厘米，体重约70~125公斤。

小朋友们，听了我的介绍，你应该更加了解熊猫了吧！

四年级:贺晓蓉

熊猫

熊猫是世界上最珍贵的动物之一。熊猫的家主要在四川、甘肃、陕西省的各个山岭里，数量十分稀少，属于国家一级保护动物之一，被人们称为“国宝”。

熊猫一竹子为主食。它们最喜欢吃箭竹了，他们吃竹子是先剥皮，看看有没有纤虫，经过一番检查之后，才可以吃的。

熊猫刚出生只有150克左右重。相当于妈妈体重的千分之一。但是，过了一个月以后，熊猫的体重可达2公斤，过三个月后，体重可达5、6公斤重了。 妈妈经常把熊猫宝宝搂在怀里，轻轻地抚摩，外出时也会把小熊猫叼在嘴里，或使用背驼着。迈着瞒姗的步子走来走去，熊猫母子也经常嬉戏玩耍，高兴的时候，也会在平坦的地上翻筋斗。非常亲热的。

熊猫的毛又黑又亮，毛茸茸的面孔上嵌着一对黑乎乎的眼睛，好似戴着一副墨镜，可爱极了！再加上一身黑白相间的毛，更显的美丽了！

熊猫睡觉时，腹部朝天，有时，它还用前爪轻轻地拍着肚子，也有时它会翻一个身，用前爪揉揉惺忪的眼睛，，然后伸个懒腰。好像人的样子似的。 等小熊猫四、五个月大时，熊猫妈妈就会教小熊猫爬树、洗澡、游泳剥食等本领。

长大以后每天要吃20公斤的箭竹，有时我也会捕捉竹林里的竹鼠“美餐一顿”哦！

熊猫完全长大后身体软胖，四肢粗壮，身体长约15米，肩高约70~80厘米，体重约70~125公斤。

小朋友们，听了我的介绍，你应该更加了解熊猫了吧！

四年级:贺晓蓉

熊猫是世界上最珍贵的动物之一。熊猫的家主要在四川、甘肃、陕西省的各个山岭里，数量十分稀少，属于国家一级保护动物之一，被人们称为“国宝”。

熊猫一竹子为主食。它们最喜欢吃箭竹了，他们吃竹子是先剥皮，看看有没有纤虫，经过一番检查之后，才可以吃的。

熊猫刚出生只有150克左右重。相当于妈妈体重的千分之一。但是，过了一个月以后，熊猫的体重可达2公斤，过三个月后，体重可达5、6公斤重了。

妈妈经常把熊猫宝宝搂在怀里，轻轻地抚摩，外出时也会把小熊猫叼在嘴里，或使用背驼着。迈着瞒姗的步子走来走去，熊猫母子也经常嬉戏玩耍，高兴的时候，也会在平坦的地上翻筋斗。非常亲热的。

熊猫的毛又黑又亮，毛茸茸的面孔上嵌着一对黑乎乎的眼睛，好似戴着一副墨镜，可爱极了！再加上一身黑白相间的毛，更显的美丽了！

熊猫睡觉时，腹部朝天，有时，它还用前爪轻轻地拍着肚子，也有时它会翻一个身，用前爪揉揉惺忪的眼睛，，然后伸个懒腰。好像人的样子似的。

等小熊猫四、五个月大时，熊猫妈妈就会教小熊猫爬树、洗澡、游泳剥食等本领。

长大以后每天要吃20公斤的箭竹，有时我也会捕捉竹林里的竹鼠“美餐一顿”哦！

熊猫完全长大后身体软胖，四肢粗壮，身体长约15米，肩高约厘米，体重约公斤。

小朋友们，听了我的介绍，你应该更加了解熊猫了吧！

四年级:贺晓蓉

熊猫是世界上最珍贵的动物之一。熊猫的家主要在四川、甘肃、陕西省的各个山岭里，数量十分稀少，属于国家一级保护动物之一，被人们称为“国宝”。

熊猫一竹子为主食。它们最喜欢吃箭竹了，他们吃竹子是先剥皮，看看有没有纤虫，经过一番检查之后，才可以吃的。

熊猫刚出生只有150克左右重。相当于妈妈体重的千分之一。但是，过了一个月以后，熊猫的体重可达2公斤，过三个月后，体重可达5、6公斤重了。

妈妈经常把熊猫宝宝搂在怀里，轻轻地抚摩，外出时也会把小熊猫叼在嘴里，或使用背驼着。迈着瞒姗的步子走来走去，熊猫母子也经常嬉戏玩耍，高兴的时候，也会在平坦的地上翻筋斗。非常亲热的。

熊猫的毛又黑又亮，毛茸茸的面孔上嵌着一对黑乎乎的眼睛，好似戴着一副墨镜，可爱极了！再加上一身黑白相间的毛，更显的美丽了！

熊猫睡觉时，腹部朝天，有时，它还用前爪轻轻地拍着肚子，也有时它会翻一个身，用前爪揉揉惺忪的眼睛，，然后伸个懒腰。好像人的样子似的。

等小熊猫四、五个月大时，熊猫妈妈就会教小熊猫爬树、洗澡、游泳剥食等本领。

长大以后每天要吃20公斤的箭竹，有时我也会捕捉竹林里的竹鼠“美餐一顿”哦！

熊猫完全长大后身体软胖，四肢粗壮，身体长约15米，肩高约厘米，体重约公斤。

小朋友们，听了我的介绍，你应该更加了解熊猫了吧！

四年级:贺晓蓉

我们国家有许多很珍惜的动物，其中我最喜欢的是全身胖乎乎的可爱的大熊猫。如果你没有见过，今天我就来给你介绍一下吧！

大熊猫全身毛茸茸的，除了耳朵、眼睛、嘴巴和它的四肢是黑色的外，其他部位都是白色的，真是黑白分明。它有一对圆形的耳朵，圆圆的脸上长着一对黑溜溜的眼睛，眼睛外长着圆圆的黑眼圈，就像戴着一副墨镜一样，看上去真可爱。

有一次，妈妈带我到动物园里的熊猫馆里看大熊猫。那里有几只大熊猫。一只熊猫正在草地上打滚，像一个大皮球，那样子真是有趣极了！它打完滚又走到竹林里，伸出手抓起一大把竹叶，津津有味地吃起来。另一只大熊猫正躺在房子里呼呼大睡，白白的肚子朝着天，有的人看见了，想叫醒大熊猫，于是就对着大熊猫喊：“大熊猫，别睡觉了！”大熊猫好像听懂了我们在说什么，就用手盖住了眼睛，却翻到了另一面继续睡觉，好像对我们说：“求你们，别吵了我要睡觉!”有的人继续喊，大熊猫是在忍不住了，揉了揉眼睛，伸了一个懒腰，起来了！它走来走去，看着我们，好像在找到底是谁吵醒了它。

大熊猫这么可爱，我真想把它带回家。

我们国家有许多很珍惜的动物，其中我最喜欢的是全身胖乎乎的可爱的大熊猫。如果你没有见过，今天我就来给你介绍一下吧！

大熊猫全身毛茸茸的，除了耳朵、眼睛、嘴巴和它的四肢是黑色的外，其他部位都是白色的，真是黑白分明。它有一对圆形的耳朵，圆圆的脸上长着一对黑溜溜的眼睛，眼睛外长着圆圆的黑眼圈，就像戴着一副墨镜一样，看上去真可爱。

有一次，妈妈带我到动物园里的熊猫馆里看大熊猫。那里有几只大熊猫。一只熊猫正在草地上打滚，像一个大皮球，那样子真是有趣极了！它打完滚又走到竹林里，伸出手抓起一大把竹叶，津津有味地吃起来。另一只大熊猫正躺在房子里呼呼大睡，白白的肚子朝着天，有的人看见了，想叫醒大熊猫，于是就对着大熊猫喊：“大熊猫，别睡觉了！”大熊猫好像听懂了我们在说什么，就用手盖住了眼睛，却翻到了另一面继续睡觉，好像对我们说：“求你们，别吵了我要睡觉!”有的人继续喊，大熊猫是在忍不住了，揉了揉眼睛，伸了一个懒腰，起来了！它走来走去，看着我们，好像在找到底是谁吵醒了它。

大熊猫这么可爱，我真想把它带回家。