讲述我身边的师德故事

讲好我们的故事作文400字

初二作文

讲好我们的故事

---石城中心小学举行师德报告会

为弘扬师德楷模,激励全校教职工爱岗敬业,增强教师教书育人的使命感和责任感,12月15日,石城中心小学举行师德报告。

师德标兵们用故事讲述身边的美好与无私,用无私纯净的爱滋孩子的心灵;杨俊芬老师的《和孩子们一起成长》,向大家阐释了悦纳---和孩子们心连心;鼓励---和孩子们同欢笑;美德--和孩子们同修炼;期待---陪孩子们同成长;告诉大家:成长是孩子们给予我最大的馈赠,改变是孩子们给予我最好的礼物!路丽雪老师的《不忘初心,我的长征在路上》,讲述了她在工作中兢兢业业,勤奋刻苦的故事。

一段段故事,不惊人却动人,大家饱含深情的述说,深深地打动着在场的每一位听者,生动地诠释了爱的教育。据悉本次该校评选出5名 “师德标兵”,在全校已经掀起了一股弘扬正气、歌颂真情的热潮。

师德为魂,楷模最美,本次师德报告会是学校深入开展师德教育,扎实推进师德建设的举措之一;同时让大家用身边的故事诠释了师德的高尚内涵,也凸显了教育的责任和意义,传递社会正能量!

讲好我们的故事

---石城中心小学举行师德报告会

为弘扬师德楷模,激励全校教职工爱岗敬业,增强教师教书育人的使命感和责任感,12月15日,石城中心小学举行师德报告。

师德标兵们用故事讲述身边的美好与无私,用无私纯净的爱滋孩子的心灵;杨俊芬老师的《和孩子们一起成长》,向大家阐释了悦纳---和孩子们心连心;鼓励---和孩子们同欢笑;美德--和孩子们同修炼;期待---陪孩子们同成长;告诉大家:成长是孩子们给予我最大的馈赠,改变是孩子们给予我最好的礼物!路丽雪老师的《不忘初心,我的长征在路上》,讲述了她在工作中兢兢业业,勤奋刻苦的故事。

一段段故事,不惊人却动人,大家饱含深情的述说,深深地打动着在场的每一位听者,生动地诠释了爱的教育。据悉本次该校评选出5名 “师德标兵”,在全校已经掀起了一股弘扬正气、歌颂真情的热潮。

师德为魂,楷模最美,本次师德报告会是学校深入开展师德教育,扎实推进师德建设的举措之一;同时让大家用身边的故事诠释了师德的高尚内涵,也凸显了教育的责任和意义,传递社会正能量!

感人的师德故事作文1200字

四年级作文

爱就在身边,感动就在身边

-------我身边的师德小故事

爱心是真情,是温暖,是无穷的力量。爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具体表现。一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱,平等对待和尊重他们,就能相应地引起学生对教师的尊敬、信任和爱戴。只有热爱学生的教师,才能把自己的才能淋漓尽致地发挥出来,使自己辛勤的劳动产生最佳的效果。

我这里所讲述的都是从事教育工作十多年,既没有惊天动地的感人故事,也没有感召世人的豪言壮语的普通教师普通人的普通故事。

经常路过六(1)班的教室的人,都会看到班主任张老师在教室里忙碌的身影。有时你能看到他在与学生谈心;有时候看到张老师帮助其他任课老师在抓学生的落实;还有时候看到他与学生家长进行沟通。他就是这样只要自己有时间,就全身心的投入班级,做好每一项分内与分外的工作。

有一位比较特殊的学生小宁。父母离异,因为父亲平时工作很忙经常无暇管小宁,而奶奶的身体很不好,对于孩子的教育问题奶奶是心有余而力不足。因此疏于管教的小宁的行为习惯比较差,常常做一些随心所欲的事情:上课上到一半突然从凳子上摔了下去、上课时发怪声音、上体育课带一把工具刀、卷尺等等,而且他还不善与周围人沟通。教过小宁同学的老师都知道,他是无论你批评他,还是表扬他,他给你的回应永远都是张着嘴巴看着你,跟他谈心真有点浪费时间。张老师用自己的爱心、耐心与他沟通交流,鼓励他将自己的想法说出来,还和家长进行了多次沟通,并且还制定在每天每节课课后评价机制,及时的将小宁在学校里的表现与家长进行细致的沟通。功夫不负有心人,经过张老师的努力,小宁同学在行规方面有了明显的进步。

将近45岁的马老师,虽然眼角已爬上了些许皱纹,但这决不影响她在学生心目中的形象,反而更增添了一种魅力。因为她的心中充满了爱,她就像一方沃土,在教育工作岗位上踏踏实实地耕耘着,滋润着祖国的花朵,让每一个孩子都健康快乐地成长着。

班级里有名学生,头脑够用,就是纪律差。上课和周围同学没话找话,周围无人呼应便自言自语,老师管多了便发呆。发呆之后,依旧是说话,干其他的。马老师找他,他一脸的诚恳的保证要改正缺点。但事隔几天,依旧故我。面对这样一个学生,怎么办?与家长联系,取得家长的支持。那天放学后,他、他家长、马老师谈了很久。家长感动地说:“老师这样都是为了你呀!”学生也深有感触,说:“老师,看我的表现吧!”他现在确实变了。虽然还时有反复,但他已经知道怎样控制自己了。

什么是师德?张老师、马老师、„„他们用自己的言行为我们做了最朴实的阐释。我每天都被这些平平凡凡的故事感动着,我觉得自己很幸福。我生活在爱的包围中,我知道自己的平凡与普通,但我切实感到了学生对我的爱:我的书笔落在教室了,立马会有学生送到我家;黑板上有通知了,我很快就被学生通知了;学校发福利了,很多学生自觉帮助我领到家了;我的孩子常有人帮助扶起来,送回家„„我知道后面的这些不是师德故事,但我忍不住还是要讲出来——起码,它和师德有关,和你、我、他的付出有关„„

爱就在身边,感动就在身边

-------我身边的师德小故事

爱心是真情,是温暖,是无穷的力量。爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具体表现。一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱,平等对待和尊重他们,就能相应地引起学生对教师的尊敬、信任和爱戴。只有热爱学生的教师,才能把自己的才能淋漓尽致地发挥出来,使自己辛勤的劳动产生最佳的效果。

我这里所讲述的都是从事教育工作十多年,既没有惊天动地的感人故事,也没有感召世人的豪言壮语的普通教师普通人的普通故事。

经常路过六(1)班的教室的人,都会看到班主任张老师在教室里忙碌的身影。有时你能看到他在与学生谈心;有时候看到张老师帮助其他任课老师在抓学生的落实;还有时候看到他与学生家长进行沟通。他就是这样只要自己有时间,就全身心的投入班级,做好每一项分内与分外的工作。

有一位比较特殊的学生小宁。父母离异,因为父亲平时工作很忙经常无暇管小宁,而奶奶的身体很不好,对于孩子的教育问题奶奶是心有余而力不足。因此疏于管教的小宁的行为习惯比较差,常常做一些随心所欲的事情:上课上到一半突然从凳子上摔了下去、上课时发怪声音、上体育课带一把工具刀、卷尺等等,而且他还不善与周围人沟通。教过小宁同学的老师都知道,他是无论你批评他,还是表扬他,他给你的回应永远都是张着嘴巴看着你,跟他谈心真有点浪费时间。张老师用自己的爱心、耐心与他沟通交流,鼓励他将自己的想法说出来,还和家长进行了多次沟通,并且还制定在每天每节课课后评价机制,及时的将小宁在学校里的表现与家长进行细致的沟通。功夫不负有心人,经过张老师的努力,小宁同学在行规方面有了明显的进步。

将近45岁的马老师,虽然眼角已爬上了些许皱纹,但这决不影响她在学生心目中的形象,反而更增添了一种魅力。因为她的心中充满了爱,她就像一方沃土,在教育工作岗位上踏踏实实地耕耘着,滋润着祖国的花朵,让每一个孩子都健康快乐地成长着。

班级里有名学生,头脑够用,就是纪律差。上课和周围同学没话找话,周围无人呼应便自言自语,老师管多了便发呆。发呆之后,依旧是说话,干其他的。马老师找他,他一脸的诚恳的保证要改正缺点。但事隔几天,依旧故我。面对这样一个学生,怎么办?与家长联系,取得家长的支持。那天放学后,他、他家长、马老师谈了很久。家长感动地说:“老师这样都是为了你呀!”学生也深有感触,说:“老师,看我的表现吧!”他现在确实变了。虽然还时有反复,但他已经知道怎样控制自己了。

什么是师德?张老师、马老师、„„他们用自己的言行为我们做了最朴实的阐释。我每天都被这些平平凡凡的故事感动着,我觉得自己很幸福。我生活在爱的包围中,我知道自己的平凡与普通,但我切实感到了学生对我的爱:我的书笔落在教室了,立马会有学生送到我家;黑板上有通知了,我很快就被学生通知了;学校发福利了,很多学生自觉帮助我领到家了;我的孩子常有人帮助扶起来,送回家„„我知道后面的这些不是师德故事,但我忍不住还是要讲出来——起码,它和师德有关,和你、我、他的付出有关„„

教师节优秀征文启事作文1900字

六年级作文

教师节优秀征文启事

教师节优秀征文启事

参阅!

(篇一)

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

值此第xx 个教师节来临之际,为了弘扬尊师感恩的传统美德,营造尊师重教的浓郁氛围,抒发学子对教师的祝福和感恩之情,学校教育处决定组织开展“我心目中的好老师”主题征文活动。通过这样一个共同畅谈师生之情的平台,倾诉学生对老师的情怀。

征文要求:

1、可讲述你最难忘和感激的老师,也可记录良师的可敬与幽默,或讲述您和恩师之间的感人故事,讲述师生间温暖的精彩片段; 也可以描述你心目中好老师的标准与完美形象。要求内容真实、健康向上; 观点鲜明,紧扣征文主题; 文字清新质朴,言之有物,生动感人; 力争做到真情流露、感人肺腑。

2、文体不限,题目自拟,字数不少于1000字。

3、每班选出5篇征文于9月9日前上交级部,各年级再评选出5―10篇优秀征文于9月14日上交教育处,学校将对各年级的优秀征文作者进行表彰奖励。同时学校将在周一升旗仪式上或利用其他形式进行优秀征文展示。

(篇二)

我们迎来了第xx 个教师节。组织好xx 年教师节活动,对于全面落实教育规划纲要,推进全省教育事业科学发展,加强全省教师队伍建设,进一步弘扬广大教师爱岗敬业、教书育人的良好形象,具有十分重要的意义。现就今年庆祝教师节有关工作安排及要求通知如下:

一、突出主题开展教师节庆祝活动。

今年教育部确定的教师节主题是“忠诚党的教育事业,争当教书育人模范”。全省教育系统要围绕教师节主题,秉持“体现党的关怀,展示建设成就、弘扬高尚师德、营造良好氛围”的理念,开展特色鲜明、深入人心的教师节主题活动,全面反映全省广大教师的良好精神风貌,展现一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍,增强广大教师

的职业荣誉感,努力营造全社会尊师重教的良好氛围,以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。

教师节期间,省教育厅将以弘扬人民教师高尚师德为主线,表彰山西省师德标兵; 组织召开全省师德工作座谈会,邀请省领导出席并作重要讲话; 继续开展走访慰问一线教师和优秀人才活动; 与我省新闻媒体合作在教师节期间集中宣传展示一批师德标兵的先进事迹,进一步组织和推动全省师德师风建设活动的深入开展。

各级教育行政部门和各级各类学校要充分认识今年教师节的特殊意义,把庆祝教师节作为体现党和政府对教师的重视和关怀、展现教育规划纲要落实成就和广大教师工作成绩与精神风貌、激励教师为党和人民的教育事业不懈奋斗的重要时机,本着“隆重、热烈、务实、简朴”的原则,加强领导,精心>策划,统筹安排各项庆祝活动。要主动将教师节的重大活动安排提前向地方党委、政府汇报,扎实、安全地开展好今年的教师节活动。

二、组织好向优秀教师的学习活动。

全省教育系统要认真组织广大教师收看、收听全国优秀教师张丽莉同志先进事迹报告会。要在广泛学习先进模范人物事迹的基础上,注重培养、树立、宣传、推广教师身边的先进人物,不断拓宽学习内容,落实学习效果,真正把学习活动与师德教育结合起来,与贯彻落实教师职业道德规范结合起来,引导广大教师以张丽莉同志和全国教书育人楷模、全省师德标兵为榜样,爱岗敬业、关爱学生,肩负起教书育人的光荣使命,不断提高教书育人水平,努力做人民满意的教师。

9月10日晚,xx 将播出xx 部与xx 联合举办xx 年度全国教书育人楷模颁奖特别节目,届时将集中展示广大优秀教师的风采,表达党和政府以及全社会对人民教师的尊重和祝福,请认真组织收看。

三、深入开展走访慰问活动。

教师节期间,各级教育行政部门负责同志和各级各类学校领导要带头通过各种方式慰问看望教师,重点走访慰问农村一线教师、特岗教师、援疆教师、专家、学者、高层次人才、离退休教师、贫困教师以及因公殉职教职工家属,通过走访、慰问、调研、座谈活动,深入了解教师的生活状况,认真听取教师对教育工作的意见。在政治上、思想上和生活上关心教师,依法保障和提高教师待遇,把尊师重教的各项具体措施落到实处。

四、继续开展师德教育宣传活动。

各市及各级各类学校要充分利用网站、宣传栏、报纸等媒介,围绕今年教师节主题,广泛深入开展师德宣传教育活动。活动要以规范教师从教行为为重点,紧密结合创先争优,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《高等学校教师职业道德规范》。要通过举办专题讲座、师德论坛、座谈会、主题征文、典型宣传、经验交流、主题板报等多种形式,引导广大教师积极践行师德规范,全面提高师德素养,努力把职业道德规范转化为实际行动,营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围。

各市教师节活动的安排及实施情况,请及时上报我处。

教师节优秀征文启事

教师节优秀征文启事

参阅!

(篇一)

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

值此第xx 个教师节来临之际,为了弘扬尊师感恩的传统美德,营造尊师重教的浓郁氛围,抒发学子对教师的祝福和感恩之情,学校教育处决定组织开展“我心目中的好老师”主题征文活动。通过这样一个共同畅谈师生之情的平台,倾诉学生对老师的情怀。

征文要求:

1、可讲述你最难忘和感激的老师,也可记录良师的可敬与幽默,或讲述您和恩师之间的感人故事,讲述师生间温暖的精彩片段; 也可以描述你心目中好老师的标准与完美形象。要求内容真实、健康向上; 观点鲜明,紧扣征文主题; 文字清新质朴,言之有物,生动感人; 力争做到真情流露、感人肺腑。

2、文体不限,题目自拟,字数不少于1000字。

3、每班选出5篇征文于9月9日前上交级部,各年级再评选出5―10篇优秀征文于9月14日上交教育处,学校将对各年级的优秀征文作者进行表彰奖励。同时学校将在周一升旗仪式上或利用其他形式进行优秀征文展示。

(篇二)

我们迎来了第xx 个教师节。组织好xx 年教师节活动,对于全面落实教育规划纲要,推进全省教育事业科学发展,加强全省教师队伍建设,进一步弘扬广大教师爱岗敬业、教书育人的良好形象,具有十分重要的意义。现就今年庆祝教师节有关工作安排及要求通知如下:

一、突出主题开展教师节庆祝活动。

今年教育部确定的教师节主题是“忠诚党的教育事业,争当教书育人模范”。全省教育系统要围绕教师节主题,秉持“体现党的关怀,展示建设成就、弘扬高尚师德、营造良好氛围”的理念,开展特色鲜明、深入人心的教师节主题活动,全面反映全省广大教师的良好精神风貌,展现一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍,增强广大教师

的职业荣誉感,努力营造全社会尊师重教的良好氛围,以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。

教师节期间,省教育厅将以弘扬人民教师高尚师德为主线,表彰山西省师德标兵; 组织召开全省师德工作座谈会,邀请省领导出席并作重要讲话; 继续开展走访慰问一线教师和优秀人才活动; 与我省新闻媒体合作在教师节期间集中宣传展示一批师德标兵的先进事迹,进一步组织和推动全省师德师风建设活动的深入开展。

各级教育行政部门和各级各类学校要充分认识今年教师节的特殊意义,把庆祝教师节作为体现党和政府对教师的重视和关怀、展现教育规划纲要落实成就和广大教师工作成绩与精神风貌、激励教师为党和人民的教育事业不懈奋斗的重要时机,本着“隆重、热烈、务实、简朴”的原则,加强领导,精心>策划,统筹安排各项庆祝活动。要主动将教师节的重大活动安排提前向地方党委、政府汇报,扎实、安全地开展好今年的教师节活动。

二、组织好向优秀教师的学习活动。

全省教育系统要认真组织广大教师收看、收听全国优秀教师张丽莉同志先进事迹报告会。要在广泛学习先进模范人物事迹的基础上,注重培养、树立、宣传、推广教师身边的先进人物,不断拓宽学习内容,落实学习效果,真正把学习活动与师德教育结合起来,与贯彻落实教师职业道德规范结合起来,引导广大教师以张丽莉同志和全国教书育人楷模、全省师德标兵为榜样,爱岗敬业、关爱学生,肩负起教书育人的光荣使命,不断提高教书育人水平,努力做人民满意的教师。

9月10日晚,xx 将播出xx 部与xx 联合举办xx 年度全国教书育人楷模颁奖特别节目,届时将集中展示广大优秀教师的风采,表达党和政府以及全社会对人民教师的尊重和祝福,请认真组织收看。

三、深入开展走访慰问活动。

教师节期间,各级教育行政部门负责同志和各级各类学校领导要带头通过各种方式慰问看望教师,重点走访慰问农村一线教师、特岗教师、援疆教师、专家、学者、高层次人才、离退休教师、贫困教师以及因公殉职教职工家属,通过走访、慰问、调研、座谈活动,深入了解教师的生活状况,认真听取教师对教育工作的意见。在政治上、思想上和生活上关心教师,依法保障和提高教师待遇,把尊师重教的各项具体措施落到实处。

四、继续开展师德教育宣传活动。

各市及各级各类学校要充分利用网站、宣传栏、报纸等媒介,围绕今年教师节主题,广泛深入开展师德宣传教育活动。活动要以规范教师从教行为为重点,紧密结合创先争优,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《高等学校教师职业道德规范》。要通过举办专题讲座、师德论坛、座谈会、主题征文、典型宣传、经验交流、主题板报等多种形式,引导广大教师积极践行师德规范,全面提高师德素养,努力把职业道德规范转化为实际行动,营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围。

各市教师节活动的安排及实施情况,请及时上报我处。

赠人玫瑰,手留余香--我的师德追求作文3500字

初二作文

赠人玫瑰,手留余香

——“爱的传递”主题班会纪实

仇学亮

前不久,在成效中学聊吧上,有人上传了几段文字,看后内心颇受震撼。我把这几段文字下载到电脑上细细品读„„

一位盲人帅哥打车,至下车计价器显示11.4元,老司机把他扶至小区保安处,只说,我不收你钱是因为我比你挣钱容易。从小区内走出一斯文大叔,上车,一路畅谈,至下车计价器显示14.5,下车时掏出30,说:这钱还有刚才那位的,我也不伟大,但挣钱比您也容易点,就希望您继续做好事吧!

有个故事很有启发,与大家共享:

在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景,这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。 事后,当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他人。”于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。 许多年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候,少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺……” 克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流:“原来,我穿起的这根关于爱的链条,周转了无数的人,最后经过少年还给了我,我一生做的这些好事,全都是为我自己做的!”

当您有幸看到此文章时,请转告给自己的朋友亲人。我相信有更多的人需要我们的帮助, 正义会传递, 为现在的别人做善事,也是为了将来的自己!

传递温暖,拒绝冷漠。

1、如果钱还宽裕,别养二奶,偷偷养几个贫困山区的学生,你心里一定会觉得舒坦。

2、遇到夜里摆地摊的,能买就多买一些,别还价,东西都不贵。家境哪怕好一点,谁会大冷天夜里摆地摊。

遇到学生出来勤工俭学的,特别是中学生、小姑娘,她卖什么你就买点。如果她不是家庭困难,出来打工也需要勇气的,鼓励鼓励她吧。

3、捡到钱包就找找失主。如果你实在缺钱就把现金留下,打电话告诉失主就说你在厕所里捡到的。把信用卡、身份证、驾驶执照还给人家,一般别人也不会在乎钱了。把人家的地址记在你的笔记本上,

以后发达了去找人家道个歉,把钱还给人家。

4、遇到问路的,碰巧你又知道那个地址,就主动告诉一声。别不好意思,没有人笑话你。

5、如果丢的垃圾里有碎玻璃、大头针、刀片等,请用胶带把它们缠裹一下,并尽量多缠几层。这样就降低了保洁人员或者捡垃圾者被伤害的概率。他们大都是没有医保的弱势群体,体贴体贴他们吧,好人会有好报的。

6、遇到迷路的小孩和老头老太,能送回家送回家,不能送回家的送上车、送到派出所也行。替老人或小孩打个电话再走,反正你也不缺那两个电话费。

7、雨雪的时候、天冷的傍晚,遇到卖菜的、卖水果的,剩的不多了又不能回家,能全买就全买,不能全买就买一份,反正吃什么也是吃,买下来让人早点回家。

8、上车遇到老弱病人、孕妇,让座的时候别动声色,也别大张旗鼓。站起来用身体挡住其他人,留出空位子给需要的人,然后装作下车走远点。人太多实在走不远,人家向你表示谢意的时候微笑一下;

9、不要对有精神信念的人用猥亵言词,要知道中国人缺就缺在没有信仰。这世界什么都在变,什么都不可全信,唯有信念不变、不动、永恒。

10、如果您的时间还宽裕,把这几句话转几个群,网上很多人看,转了心里舒坦。

11、一般情况,看完这段文章而且主动到各个群里转发的人,都还是遗留着传统美德的中国好人。

但愿你是这样的好人,我相信,做好人不吃亏。

读后,心中久久不能平静„„震撼之余,想让更多的人分享这几段文字,我想到了主题班会。于是,设计主题班会,我把班会的主题定为“爱的传递”,把这几段文字加个题目——《爱的传递》。

班会课上,我很投入的把文章读完以后,教室内静的落针可闻,我知道学生的内心有了触动!

我趁机把学生引向更深层次的思索:“是呀,爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;爱是一场甘霖,让你的心灵即使遭受了久旱,也能重新焕发生机;爱是一泓清泉,让你的感情即使蒙上了岁月的风尘,仍然清澈澄净。我们的生活中,处处充满爱!同学们,你感受到身边的爱了吗?你接受过哪些爱?你又是如何传递爱的呢?请你静思,然后说出来让大家分享吧!”

不一会儿,班长先上台发言。他讲了我们班部分同学接受爱心的事——八年级期末,我们提前上九年级的课程,可是借不到书,上届的九年级5班、11班的同学无偿把他们用的课本捐给了我们,当时,他代表我们班接受捐赠。他最后

说:“同学们,滴水之恩,当涌泉相报。他们的捐赠,解了我们的燃眉之急,我们才得以系统的学习知识。我们应该把爱的接力棒传递下去,在这里,我提议,毕业时我们也把课本捐给下一届的九年级,大家说可以吗?”他的提议得到同学的积极响应,也博得同学们的一片掌声。

大家纷纷上台,老师的默默耕耘、无私奉献;同学的鼓励话语、真挚友情;父母的辛勤付出、不求回报;路人的热心相助、爱的奉献„„一个个动人的故事,荡涤着同学们的心灵;一句句感人的话语,在教室里回荡。说到深情处,有的潸然泪下。

最后,我又因势利导:“爱是完美的,爱是无瑕的,它给了我们很大的勇气和信心,让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。我们应该珍惜身边所有无价的爱,毕竟一个人的人生是短暂的。得到关爱固然幸福,关爱他人更是弥补珍贵。韦唯的一首《爱的奉献》不知打动过多少人的心。是的,爱是心底的呼唤,爱是生命的源泉,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。

我们应该将这份爱传递给别人,让别人也感受到爱的温暖。

当妈妈不舒服时,我们可以悄悄地把药片放在枕边;当爸爸累了时,我们可以把一杯热茶放在爸爸面前。走在路上,见到小朋友摔倒,我们可以轻轻地把他扶起;坐在车上,我们可以主动地给老人让座;课间休息时,看见哪位同学闷闷不乐,我们可以诚恳地陪他聊一聊„„关爱,就从这点滴做起。关爱不一定要做什么惊天动地的大事,关爱可以是一个微笑,一个手势,一个眼神„„ 赠人玫瑰,手留余香!

和风把春的消息,传递给了大地,于是,万物复苏,花红柳绿;落叶把秋的喜迅,传递给树木,于是,枝头喧闹,果实飘香。同学们,让我们将每一份温情、每一份真爱传递下去,让爱永住亮剑一班!愿每个同学都能成为爱的使者,让世界洒满爱的阳光!”

班会虽然在一片掌声中结束了,我想爱的掌声会永远传响下去„„

案例反思

朝阳出来了,湖水为他梳妆;新月上来了,群星给她做伴;春花开放了,有绿叶扶持;鸟儿鸣唱了,有蟋蟀弹琴„„天地万物都在为我们讲述爱的故事。

世间的“爱”是永恒的, 是不变的, 是永存于世的. 所有的惊人举动, 都有爱的力量, 都是爱创造出的, 没有爱, 就没有一切。一个人心里有别人,总能设身处地地为他人着想,并有爱的奉献,那么得到的将是内心的充实,高尚的人格,爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人,是最幸福的人,因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

爱,是教育的一个永恒的话题。如何让学生感受爱、传递爱,是每个教育者的神圣职责!

托尔斯泰曾说过:“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的老师。”是的,作为一名教师,一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生,要去爱护、关心每一位学生。要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。因此,我认为做一个完美的教师,不仅应该做到既爱我们的职业,又爱我们的学生,还应该教会学生如何传递爱!。

赠人玫瑰,手留余香。

作为一名教师,一位班主任,这次“爱的传递”的主题班会,让我对教育有了更深刻的认识,对爱有了更高层次的理解。奉献的果实让我感到甜美,为学生们奉献我的爱——我真的心甘情愿。我深知身教重于言教!在以后的人生旅途中,我将继续把我的爱奉献和传递下去,用爱心呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想„„我将与爱心同行, 因为我坚信:今天用爱心浇灌的树苗,必将在明天成为国家的栋梁!

不仅如此,我还会尽力让我的学生成为爱的使者,去传播爱。因为,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。有了爱,将不再有战争,不再有杀戮;有了爱,将不再有恐惧,不再有仇恨;有了爱,将不再有孤独,不再有寂寞;有了爱,将会有美好与幸福;有了爱,将会有欢声与笑语;有了爱,将会有和谐与繁荣;有了爱,生活处处会开满真、善、美的鲜花!

赠人玫瑰,手留余香

——“爱的传递”主题班会纪实

仇学亮

前不久,在成效中学聊吧上,有人上传了几段文字,看后内心颇受震撼。我把这几段文字下载到电脑上细细品读„„

一位盲人帅哥打车,至下车计价器显示11.4元,老司机把他扶至小区保安处,只说,我不收你钱是因为我比你挣钱容易。从小区内走出一斯文大叔,上车,一路畅谈,至下车计价器显示14.5,下车时掏出30,说:这钱还有刚才那位的,我也不伟大,但挣钱比您也容易点,就希望您继续做好事吧!

有个故事很有启发,与大家共享:

在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景,这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。 事后,当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他人。”于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。 许多年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候,少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺……” 克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流:“原来,我穿起的这根关于爱的链条,周转了无数的人,最后经过少年还给了我,我一生做的这些好事,全都是为我自己做的!”

当您有幸看到此文章时,请转告给自己的朋友亲人。我相信有更多的人需要我们的帮助, 正义会传递, 为现在的别人做善事,也是为了将来的自己!

传递温暖,拒绝冷漠。

1、如果钱还宽裕,别养二奶,偷偷养几个贫困山区的学生,你心里一定会觉得舒坦。

2、遇到夜里摆地摊的,能买就多买一些,别还价,东西都不贵。家境哪怕好一点,谁会大冷天夜里摆地摊。

遇到学生出来勤工俭学的,特别是中学生、小姑娘,她卖什么你就买点。如果她不是家庭困难,出来打工也需要勇气的,鼓励鼓励她吧。

3、捡到钱包就找找失主。如果你实在缺钱就把现金留下,打电话告诉失主就说你在厕所里捡到的。把信用卡、身份证、驾驶执照还给人家,一般别人也不会在乎钱了。把人家的地址记在你的笔记本上,

以后发达了去找人家道个歉,把钱还给人家。

4、遇到问路的,碰巧你又知道那个地址,就主动告诉一声。别不好意思,没有人笑话你。

5、如果丢的垃圾里有碎玻璃、大头针、刀片等,请用胶带把它们缠裹一下,并尽量多缠几层。这样就降低了保洁人员或者捡垃圾者被伤害的概率。他们大都是没有医保的弱势群体,体贴体贴他们吧,好人会有好报的。

6、遇到迷路的小孩和老头老太,能送回家送回家,不能送回家的送上车、送到派出所也行。替老人或小孩打个电话再走,反正你也不缺那两个电话费。

7、雨雪的时候、天冷的傍晚,遇到卖菜的、卖水果的,剩的不多了又不能回家,能全买就全买,不能全买就买一份,反正吃什么也是吃,买下来让人早点回家。

8、上车遇到老弱病人、孕妇,让座的时候别动声色,也别大张旗鼓。站起来用身体挡住其他人,留出空位子给需要的人,然后装作下车走远点。人太多实在走不远,人家向你表示谢意的时候微笑一下;

9、不要对有精神信念的人用猥亵言词,要知道中国人缺就缺在没有信仰。这世界什么都在变,什么都不可全信,唯有信念不变、不动、永恒。

10、如果您的时间还宽裕,把这几句话转几个群,网上很多人看,转了心里舒坦。

11、一般情况,看完这段文章而且主动到各个群里转发的人,都还是遗留着传统美德的中国好人。

但愿你是这样的好人,我相信,做好人不吃亏。

读后,心中久久不能平静„„震撼之余,想让更多的人分享这几段文字,我想到了主题班会。于是,设计主题班会,我把班会的主题定为“爱的传递”,把这几段文字加个题目——《爱的传递》。

班会课上,我很投入的把文章读完以后,教室内静的落针可闻,我知道学生的内心有了触动!

我趁机把学生引向更深层次的思索:“是呀,爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;爱是一场甘霖,让你的心灵即使遭受了久旱,也能重新焕发生机;爱是一泓清泉,让你的感情即使蒙上了岁月的风尘,仍然清澈澄净。我们的生活中,处处充满爱!同学们,你感受到身边的爱了吗?你接受过哪些爱?你又是如何传递爱的呢?请你静思,然后说出来让大家分享吧!”

不一会儿,班长先上台发言。他讲了我们班部分同学接受爱心的事——八年级期末,我们提前上九年级的课程,可是借不到书,上届的九年级5班、11班的同学无偿把他们用的课本捐给了我们,当时,他代表我们班接受捐赠。他最后

说:“同学们,滴水之恩,当涌泉相报。他们的捐赠,解了我们的燃眉之急,我们才得以系统的学习知识。我们应该把爱的接力棒传递下去,在这里,我提议,毕业时我们也把课本捐给下一届的九年级,大家说可以吗?”他的提议得到同学的积极响应,也博得同学们的一片掌声。

大家纷纷上台,老师的默默耕耘、无私奉献;同学的鼓励话语、真挚友情;父母的辛勤付出、不求回报;路人的热心相助、爱的奉献„„一个个动人的故事,荡涤着同学们的心灵;一句句感人的话语,在教室里回荡。说到深情处,有的潸然泪下。

最后,我又因势利导:“爱是完美的,爱是无瑕的,它给了我们很大的勇气和信心,让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。我们应该珍惜身边所有无价的爱,毕竟一个人的人生是短暂的。得到关爱固然幸福,关爱他人更是弥补珍贵。韦唯的一首《爱的奉献》不知打动过多少人的心。是的,爱是心底的呼唤,爱是生命的源泉,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。

我们应该将这份爱传递给别人,让别人也感受到爱的温暖。

当妈妈不舒服时,我们可以悄悄地把药片放在枕边;当爸爸累了时,我们可以把一杯热茶放在爸爸面前。走在路上,见到小朋友摔倒,我们可以轻轻地把他扶起;坐在车上,我们可以主动地给老人让座;课间休息时,看见哪位同学闷闷不乐,我们可以诚恳地陪他聊一聊„„关爱,就从这点滴做起。关爱不一定要做什么惊天动地的大事,关爱可以是一个微笑,一个手势,一个眼神„„ 赠人玫瑰,手留余香!

和风把春的消息,传递给了大地,于是,万物复苏,花红柳绿;落叶把秋的喜迅,传递给树木,于是,枝头喧闹,果实飘香。同学们,让我们将每一份温情、每一份真爱传递下去,让爱永住亮剑一班!愿每个同学都能成为爱的使者,让世界洒满爱的阳光!”

班会虽然在一片掌声中结束了,我想爱的掌声会永远传响下去„„

案例反思

朝阳出来了,湖水为他梳妆;新月上来了,群星给她做伴;春花开放了,有绿叶扶持;鸟儿鸣唱了,有蟋蟀弹琴„„天地万物都在为我们讲述爱的故事。

世间的“爱”是永恒的, 是不变的, 是永存于世的. 所有的惊人举动, 都有爱的力量, 都是爱创造出的, 没有爱, 就没有一切。一个人心里有别人,总能设身处地地为他人着想,并有爱的奉献,那么得到的将是内心的充实,高尚的人格,爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人,是最幸福的人,因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

爱,是教育的一个永恒的话题。如何让学生感受爱、传递爱,是每个教育者的神圣职责!

托尔斯泰曾说过:“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的老师。”是的,作为一名教师,一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生,要去爱护、关心每一位学生。要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。因此,我认为做一个完美的教师,不仅应该做到既爱我们的职业,又爱我们的学生,还应该教会学生如何传递爱!。

赠人玫瑰,手留余香。

作为一名教师,一位班主任,这次“爱的传递”的主题班会,让我对教育有了更深刻的认识,对爱有了更高层次的理解。奉献的果实让我感到甜美,为学生们奉献我的爱——我真的心甘情愿。我深知身教重于言教!在以后的人生旅途中,我将继续把我的爱奉献和传递下去,用爱心呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想„„我将与爱心同行, 因为我坚信:今天用爱心浇灌的树苗,必将在明天成为国家的栋梁!

不仅如此,我还会尽力让我的学生成为爱的使者,去传播爱。因为,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。有了爱,将不再有战争,不再有杀戮;有了爱,将不再有恐惧,不再有仇恨;有了爱,将不再有孤独,不再有寂寞;有了爱,将会有美好与幸福;有了爱,将会有欢声与笑语;有了爱,将会有和谐与繁荣;有了爱,生活处处会开满真、善、美的鲜花!

八荣八耻教师演讲稿作文1500字

六年级作文

尊敬的各位领导、老师,大家好! 我们都知道邓州有一个家喻户晓、叫响全国的光荣群体——邓州“编外雷锋团”,她从小到大,由分散的个体学雷锋逐步走向团体学雷锋,由团体学雷锋到带动全社会学雷锋,随着时代的发展与时俱进,丰富和完善着雷锋精神,成为新时期实践和弘扬雷锋精神的典范,成为社会主义市场经济条件下一面迎风招展的旗帜,响遍了祖国的大江南北、山山水水,他们是这样的一个群体,爱憎分明,信念坚定;爱岗敬业,关心集体;他们是这样的一个群体,务实为民,助人为乐;艰苦奋斗,刚正廉洁。这正是新的历史时期社会主义荣辱观的最好体现,最好证明! 在编外雷锋团的带动下,我们邓州市,雷锋式的先进典型不断涌现,有面对外国老板的淫威不屈不挠,被誉为“不跪的中国人”的孙天帅;有身患罕见疾病,忍受全身多处骨折痛苦,而不离三尺讲台的“全国十佳民办教师”李道理。有自愿捐款180万元,为家乡建校修路的农民企业家冯天文。有不顾个人安危,勇救落水老人的好干部黄鑫„„ 面对他们,谁说构建全社会的荣辱观离我们每一个人还很遥远? 他们的举动,深深敲打着我们的灵魂。以镜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以正品德。朴实之举所折射出的人格力量,让我们不得不重新审视自己,审视自己的灵魂,审视自己的“荣辱”底线。 一个个朴朴实实的行动,践行了一个个普通公民的荣辱观,同时也警示了世人:只要每个人都从自己做起,从小事做起,守护好自己心灵里的“荣辱”底线,构建一个正确的荣辱观,形成社会的浩然正气,并非我们想象的那么难。 我们中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。从耻食周粟的伯夷叔齐,到无颜面对江东父老的项羽;从耻为亡国奴的文天祥,到拒绝美国救济面粉的朱自清„„无数铮铮傲骨的人物,在中华历史上演绎了一曲曲可歌可泣的事迹。新中国成立后,雷锋、焦裕禄、孔繁森、牛玉儒等一批批优秀共产党人,以自己的生命为我们讲述着一段段感人至深的故事。他们公而忘私,助人为乐,敬老尚贤,无私奉献,张扬着道德的大旗,耸立起一座座人格的丰碑。做为教师,我们不仅要将这些感人的故事记录下来讲给学生,而且要通过这些感人的事迹更加深刻地认识自我,找准我们的位置,重塑自我灵魂,提升自己的思想境界。认清热爱祖国与危害祖国之间,服务人民与背离人民之间,崇尚科学与愚昧无知之间,辛勤劳动与好逸恶劳之间,团结互助与损人利己之间,诚实守信与见利忘义之间,遵纪守法与违法乱纪之间,艰苦奋斗与骄奢淫逸之间的荣辱界限。形成真正科学的人生观和价值观,这样才能真正做到师德似雨露,润物细无声。 教师要以自己的行动为学生作出榜样。教师身体力行,自觉节约每一度电、每一滴水、每一张纸,随手拾起掉在地上的纸屑,在食堂打饭时与学生一起排队„„这些事情看起来都很不起眼,但正是这些看似很不起眼的小事,成就了教师的威信,彰显了教师的道德修养与人格魅力,并潜移默化地影响着学生。这些做法也许比严厉的批评和训斥更能让学生信服。 要让学生懂得诚信,遵守诚信,教师必须先做出诚信的榜样。试想如果教师时常说谎,如何教育学生诚实守信;如果教师知错不认,如何教育学生知错认错;如果教师偏袒学生,如何教育学生公平处事;如果教师自私自利,如何教育学生无私奉献;如果教师争名夺利,如何教育学生朴实做人„„太多的“如果”告诉我们,只有不断锤炼自己的人格方无愧于人师。 “不以善小而不为,不以恶小而为之”,今天,我们仍然应把这千百年来的古训当作指引我们行动的准绳。学校无小事,处处是教育。教育是大事,可教

师应该从注意身边的小事做起,因为“小事情”维系着“大荣辱”。所以,我们教师必须率先垂范,提高自身的修养,才能培养出人格健全的学生。 知荣知耻,是为人之道;知荣知耻,是为师之道;知荣知耻,是正世风之道。

尊敬的各位领导、老师,大家好! 我们都知道邓州有一个家喻户晓、叫响全国的光荣群体——邓州“编外雷锋团”,她从小到大,由分散的个体学雷锋逐步走向团体学雷锋,由团体学雷锋到带动全社会学雷锋,随着时代的发展与时俱进,丰富和完善着雷锋精神,成为新时期实践和弘扬雷锋精神的典范,成为社会主义市场经济条件下一面迎风招展的旗帜,响遍了祖国的大江南北、山山水水,他们是这样的一个群体,爱憎分明,信念坚定;爱岗敬业,关心集体;他们是这样的一个群体,务实为民,助人为乐;艰苦奋斗,刚正廉洁。这正是新的历史时期社会主义荣辱观的最好体现,最好证明! 在编外雷锋团的带动下,我们邓州市,雷锋式的先进典型不断涌现,有面对外国老板的淫威不屈不挠,被誉为“不跪的中国人”的孙天帅;有身患罕见疾病,忍受全身多处骨折痛苦,而不离三尺讲台的“全国十佳民办教师”李道理。有自愿捐款180万元,为家乡建校修路的农民企业家冯天文。有不顾个人安危,勇救落水老人的好干部黄鑫„„ 面对他们,谁说构建全社会的荣辱观离我们每一个人还很遥远? 他们的举动,深深敲打着我们的灵魂。以镜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以正品德。朴实之举所折射出的人格力量,让我们不得不重新审视自己,审视自己的灵魂,审视自己的“荣辱”底线。 一个个朴朴实实的行动,践行了一个个普通公民的荣辱观,同时也警示了世人:只要每个人都从自己做起,从小事做起,守护好自己心灵里的“荣辱”底线,构建一个正确的荣辱观,形成社会的浩然正气,并非我们想象的那么难。 我们中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。从耻食周粟的伯夷叔齐,到无颜面对江东父老的项羽;从耻为亡国奴的文天祥,到拒绝美国救济面粉的朱自清„„无数铮铮傲骨的人物,在中华历史上演绎了一曲曲可歌可泣的事迹。新中国成立后,雷锋、焦裕禄、孔繁森、牛玉儒等一批批优秀共产党人,以自己的生命为我们讲述着一段段感人至深的故事。他们公而忘私,助人为乐,敬老尚贤,无私奉献,张扬着道德的大旗,耸立起一座座人格的丰碑。做为教师,我们不仅要将这些感人的故事记录下来讲给学生,而且要通过这些感人的事迹更加深刻地认识自我,找准我们的位置,重塑自我灵魂,提升自己的思想境界。认清热爱祖国与危害祖国之间,服务人民与背离人民之间,崇尚科学与愚昧无知之间,辛勤劳动与好逸恶劳之间,团结互助与损人利己之间,诚实守信与见利忘义之间,遵纪守法与违法乱纪之间,艰苦奋斗与骄奢淫逸之间的荣辱界限。形成真正科学的人生观和价值观,这样才能真正做到师德似雨露,润物细无声。 教师要以自己的行动为学生作出榜样。教师身体力行,自觉节约每一度电、每一滴水、每一张纸,随手拾起掉在地上的纸屑,在食堂打饭时与学生一起排队„„这些事情看起来都很不起眼,但正是这些看似很不起眼的小事,成就了教师的威信,彰显了教师的道德修养与人格魅力,并潜移默化地影响着学生。这些做法也许比严厉的批评和训斥更能让学生信服。 要让学生懂得诚信,遵守诚信,教师必须先做出诚信的榜样。试想如果教师时常说谎,如何教育学生诚实守信;如果教师知错不认,如何教育学生知错认错;如果教师偏袒学生,如何教育学生公平处事;如果教师自私自利,如何教育学生无私奉献;如果教师争名夺利,如何教育学生朴实做人„„太多的“如果”告诉我们,只有不断锤炼自己的人格方无愧于人师。 “不以善小而不为,不以恶小而为之”,今天,我们仍然应把这千百年来的古训当作指引我们行动的准绳。学校无小事,处处是教育。教育是大事,可教

师应该从注意身边的小事做起,因为“小事情”维系着“大荣辱”。所以,我们教师必须率先垂范,提高自身的修养,才能培养出人格健全的学生。 知荣知耻,是为人之道;知荣知耻,是为师之道;知荣知耻,是正世风之道。

致关校老师们作文24200字

初三作文

致关校老师们

师德,是热爱学生的赤诚之心,

师德,是热爱事业的博大胸怀,

师德,是热爱岗位的敬业精神,

师德,是以身立教的形象之本。

忆往者,

师德,是“学而不厌、诲人不倦”的伟大修养,

师德,是“捧着一颗心来,不带半根草去”的人生信仰,

师德,是“忠贞为教、严谨教学“的优秀品格,

师德,是“其身正,不令而行”的无声影响。

看今朝,

师德,是“春蚕到死丝方尽”的呕心沥血,

师德,是“既教书又育人“的自我超越,

师德,是对教育事业的执著追求,

师德,是托起明天太阳的崇高境界。

师德,是培育国门卫士的高度责任,

师德,是在平凡岗位上的默默耕耘,

师德,是放飞理想的巨大力量,

师德,是用灵魂塑造灵魂的壮丽诗篇。

第二版:(教师)

潘裕文老师的故事

潘裕文老师是我们班的财务会计老师,她带病上课的感人事迹深深地影响着我班的每一位同学。那天,还是像往常一样上课,正当同学们认真听课的时候,老师突然停止讲课,脸刷一下惨白,头眩晕不止,眼前一片模糊,看不清眼前那一个个听课的学生。可过了一会儿,老师又继续上课,同学们还以为没事了,也就没在意。五分钟过去了,老师的声音嘎然而止,又是那一阵晕眩„„就这样,重复了两三次。“老师,您休息会吧!”“老师,您坐会儿,我们自己看书吧?”“老师,我们陪您去医务室吧?”„„同学们的请求一一被老师拒绝了。期待已久的下课铃声终于响了起来,有的同学去倒热水,有的同学帮老师找椅子,也有的同学忙找其他老师来劝这位“倔强”的老师„„附近的老师过来了,他们劝着她,希望能帮上点忙,可潘裕文老师还是坚持自己的想法,劝他们回去,上课铃声响了起来,老师喝了几口水,站了起来,走向讲台,又讲了起来。

这时门开了,一位老师搬了把高椅放在讲台前,希望她能坐着上课,裕文老师的脸上浮现了灿烂的微笑,“谢谢„„”

阮光册老师的故事

教师除了完成课堂教学之外,还应该对学生在课后的方方面面进行关心。学生在刚入大学期间,会有很多的不习惯、不适应,如果这个时候处理事情比较极端的话,会对学生心理造成很大的影响。

阮光册老师曾经碰到过这样一件事。一次他接到一名学生父亲的电话,这名学生是他所教05级计算机应用基础课程的学生。在电话另一端,这位父亲向他叙述了自己的孩子由于无法融入到大学生活而选择离开学校回家,家里人多次劝说没有结果,这位父亲心里非常焦急,后来无意中找到了与阮光册老师的联系方式,这才给他打电话,希望他能够以教师的身份去劝说一下。虽然阮光册并不是这名学生的辅导员,该生也只是他所教200多名学生中的一名,但是他还是答应下来,因为他知道,在这种人生的十字路口上,一步走错可能会影响其一生,教师教书育人的职责在这时应该体现它的价值。经过一番思考,阮光册老师给这位同学发了短信,在短信中他劝说这位同学:应该正确的看待身边的事情,要不断地适应父母不在身边地生活;与他人相处应该做到真诚,只要你真诚的对待对方,别人也会真诚的对待你;要多同别人谈心,将自己的心里话说出来,不要封闭自己,你封闭自己别人也会疏远你,久而久之你就会更加的孤立;通过交流让别人理解你,慢慢的你也会不断的感受到别人的理解。就这样,他不断地同这位同学短信交流,经过一段时间的沟通,这位同学终于决定在其母亲的陪同下回到了学校。在做这件事情时,他认为这是他的责任,一名教师应尽的责任。

此外在做辅导员工作中,他还主动关心班级同学,经常同班级学生进行谈心,及时的了解学生的思想动态。2004年,在阮光册老师做辅导员工作的第一年,班上有位同学因为家庭经济困难等原因对学习产生消极情绪并对是否要完成学业产生了怀疑,阮光册老师得知后,第一时间和这位同学进行谈心、交流和沟通,像大哥哥一样关心这位同学,鼓励他振作起来,向他讲述了他这个年龄完成学业的重要性,劝说他不能因为一点困难就轻易的放弃自己的理想和追求。在一次谈话中,阮光册老师偶然得知该同学的妹妹也因为经济困难原因面临辍学的危险,他和家人商量后,以家人的名义资助该同学妹妹高中阶段所有学费和部分生活费,并通过书信、电话等形式对该同学的妹妹进行力所能及的学习辅导,所有这些事情,使这位同学全家非常感动。在生活和学习上无微不至的关心,使得这位同学以更加积极的姿态投入到学习中,成为他们班第一批(9人)通过报关员考试的学生。对此,阮光册老师认为,这是一名普通教师应该做的事情。

每年教师节,他都会接到无数个学生祝福问候的短信和电话,看着这些学生一天天地健康成长,他心里无比欣慰,他感到没有辜负教师这一伟大光荣的称号!

朱嘉麟老师的故事

走廊间那匆匆的身影,或许较朱自清笔下的《背影》少了些许留恋与忧伤,稍许的银色的点缀,或许较那古稀的白发淡了些无奈与沧桑,课堂上那不时的微笑,或许较《蒙娜丽莎》缺了些神秘与向往,可是却流露出心贴心的那份真诚与亲切。

良师与密友,曾几何时,还是那天边的星月,远远的凝望;只是此时,宛如手中的明珠,耀极光芒。多想能够永远的在他身旁,汲取广博的知识养料,感受那如春风般高尚情操与品德的组合的洗礼,只是我们明白,他所期望的是你我展翅飞翔,希望你我代他飞得更高,更远„„

也许你会说他不是《游子吟》中那位慈母,可我们也不是那临行的游子;他没有孟母三迁的典范,可我们也同样没有孟子的才华与美名。然而他就是他,我们也同样是我们自己,所以他有他的独特的风格,我们有着我们的感动与崇敬:

灯下的身影不倦的翻阅着案头的几本厚厚的而略显陈旧的英语词典。不愿放过丁点细节,以便我们将知识掌握得更好。

那副本就不堪重负的眼镜,将作业本上的文字仔细的传播到那双敏锐和智慧的眼睛。

总希望将好的机会留给年轻人,留给自己一份泰然,一份广博和一份真诚的关爱。

一个个问题,一个个解答,一个个领悟的喜悦,这是课间与课堂的时间的结合,也是他点点滴滴对我们教导与交流的结果:

没有指点江山的气魄,没有颐指气使的尖锐,同样没有高姿态的表情。 有的只是亲切的交谈,只是耐心的指导,有的只是幽默的方式,只是丰富的肢体语言,形象与生动。

我们不想说,服务教育,无私奉献,积极探索,勇于创新,乐善好学,为人谦和。太空洞的名誉不适合他的风格,我们了解他作风严谨,为人随和,但无需去说;朴实,稳重,踏实也同样没有谁会把他遗落。我们要的只是用心去铭记,去追忆昨夕相处的时光与憧憬,去感恩,去崇敬„„

也许是笔的不争气,难以承载感动的压力,也许是白纸的羞涩,在我写到这里时却已远远的躲开,空留下一串激动的思维去感动,去崇敬,去唱响„„所以我不得不停笔,暂时地停止感慨,写上他的名字,一个我们非常熟悉的名字——朱嘉麟——朱老师。

老师,是园林里辛勤耕作的园丁。

老师,是烛光里燃烧不尽的蜡烛。

老师,是大海中指明方向的导航灯。

还记得,朱老师第一次踏进教室时,憨憨的样子。顶着一头略显苍白的头发,鼻梁上驾着一副厚厚的眼镜,手里提着一个沉甸甸的布袋,走起路来一摇一摆,很是可爱。我们都一致认为他是一位资深的老教授,当他站上讲台,说出一口流利的英国式英语时,我们不禁为之折服与倾倒,更坚定自己的想法是毋庸置疑的。可让大家跌破眼镜的是,他只有40开外,而欣慰的是,有一点我们完全猜对,他确实很资深,这在后来的教学实践中显露无疑。

他的略显花白的头发让我们不禁联想到,年轻时的他,一定酷爱学习,积极进取,终生学习的习惯使得他在踏上工作岗位后,一如既往地挑灯夜读,不断提高自身品德修养。岁月的痕迹停留在他脸上,却仍挡不住他学习的动力。俗话说:活到老,学到老。这句话可是充分验证在朱老师身上。

第一堂课上,朱老师拎的那沉甸甸的袋子装得可都是他的宝贝,一套备课教案,一张软盘,两本厚实的英文大字典。朱老师风趣诙谐的语言风格一下子拉近我们之间的距离,他教导我们:英语专业学生要想更好地生活下去,离不开的基本生活工具就是词典。接着,他从包里拿出两本字典,展示在大家面前,一本是牛津高阶英语辞典,另一本是朗文当代高阶英语辞典。只见其中一本字典外壳纸都已脱落,里面的纸张也被翻得又旧又黄,足以见得,朱老师平时对英语教学钻研的那股认真劲。这是我们进关校以来的第一堂课,也可谓是精彩大学学习的开始。在接下来的日子里,我们从朱老师身上挖掘到更多的闪光点,令我们受益终身。

清晰地记得,朱老师第一次授课时的情景。他并不像其他任课老师上课时那样不苟言笑,一本正经的样子。印象中的他总是笑容可掬,平易近人。每堂课前,他都精心细致地备案,认真详细地制作精美的PPT ,用最饱满的精神传授最充实且最精到的知识,可以想象朱老师在这方面耗费了多少心思,他一定在夜深人静时,独自挑灯夜读,潜心钻研教案,用一百二十分的精力力求百分之百的完美效果。朱老师的勤勉踏实精神值得推崇。课上,朱老师用最精彩的语音语调让我们沉浸于英语的海洋中,尽情地遨游与畅想,激励我们攀登智慧的高峰。他以他的实际行为,给我们树立良好的楷模,点拨我们如何欣赏与辨析好的英语,教导我们系统地培养自己的一套英语学习方法。

他的话字字珠玑。他的授课过程很生动形象,如果碰到一个生词很难理解,他会用丰富的肢体语言,淋漓尽致地把它表达出来。课下,他也不马虎,他会总结一天授课下来的教学经验,制定进一步的工作计划,而且他会深入思考我们同学在课上提出的问题,查询各类参考资料,以保答案精确,并及时给与答复。我很荣幸有如此负责任的老师给我们传道授业解惑也。

更令我们感动的是,朱老师对学生的关爱有加,这一点我有深刻的体会。让时光倒转回到那次课间,朱老师面带笑容地找我谈话,他直接指出我英语学习的弱项在于阅读,这一点我深有同感,却一直无从下手,正希望通过良师点拨来使自己脑瓜开窍,没想到,唉,不得不感叹朱老师真是英明。知我者,朱老师也。敬爱的老师特地帮我弄到一套国外的英语教材,让我多加训练,不懂的问题要尽量弄明白。确实,在朱老师的启发下,我的阅读水平提高了不少,这都要感谢朱老师教导有方。

就是这么一位老师,风趣幽默,勤奋好学,与学生亲密无间,以他严谨的治学态度、教书育人的敬业精神、为人师表的高尚品德在学生中树立了威信与榜样。

担任外语骨干教师的他,一丝不苟,兢兢业业,认真负责地完成每项上级布置下的任务,是一位杰出的人才,也是一位优秀的老师。

我谨代表全班学生愿朱老师桃李满天下!

蜕变——钱锦老师的故事

古人云:“以我观物,故物皆著我之色彩。”心怀如来,万物皆著佛之光芒;心存撒旦,万物具染魔之阴暗。揣一颗平常的心,以出世的眼光看世界,以入世的心境好好生活。这样和煦的春风就会拂面而来,催发生命的新绿:心变了,世界就变了。

炎热的八月,我带着高考的失意,带着失落的心情,带着对社会的愤懑,我走进了海关学院。因为它与我的起初意愿相差的太多,多少有点让我跌落云端的感觉。原打算在大学里浑浑噩噩地过完三年,得到一张报关员资格证书就罢了。总觉得前途之与我是一片迷茫,总觉得我的希望在落榜的那一刻便失去了意义,总觉得现在的我活在堕落之中。

直到我遇见他—钱锦老师。他独特的教学方式,严谨的治学方针,幽默的课堂语言,让原本无趣的微积分课程变得生动活泼,让这三节课成了我每星期的期待。他在课堂中穿插的人生哲理让我懂得塞翁失马焉知非福,让我慢慢地转变原先极端的思想,让我开始对未来又有了憧憬。

初见他时,他的外形让我想起了一句话“浓缩的才是精华”。虽说有点不尊师重道,但我压根就没有一丝嘲讽的意味。相反,我觉他给我的感觉是---睿智,

一种从骨子里透出来的浓浓的书卷气。果然,在随后的课堂讲学中,他的教学风格深深地吸引了我。他从原子微粒讲到宇宙宏观,从巴蜀文明谈到当代社会,从祖冲之论及霍金,古今中外,这些看似与呆板的数学毫无联系的事物都被他融入其中,而且丝毫没有牵强之意。我突然觉得在学校还可以有一门数学让我的精神有个寄托。逐渐地,我的生活开始向正轨靠近。我从原来莫名的躁动中渐渐脱离出来,开始由数学这门学科出发,一步一步地将兴趣扩展到其他各门学科。

但真正让我从最初的单纯崇拜到心中升起尊敬的还是在经历了那场风波之后。

并非所有的同学都像我一般喜欢钱老师的特例独行,有不少同学会抱怨他那“古怪刁钻”的行径。或许是因为刚从高考的火线上退下阵来想小憩一番,或许是刚经历地狱式的军训想休养生息,或许还不能适应这所学校的特殊管理模式而处于调整期中,有些同学会在课堂上约会周公,有些则会睁着没有神采的眼睛看着黑板神游太虚。在其他课上,老师可能会体谅学生的处境而睁一只眼闭一只眼,但钱老师对这种现象从不容忍。在他看来,学习是至高无上的,知识是不容无视的,以任何理由在课堂上偷懒都是借口。也因此,他和班上的同学起了冲突。同学觉得他是太平洋的警察管得宽,何不做个老好人,放人一马,与他无损,与己无害。而钱老师却认为作为一名教师,他的职责就是教书育人,他决不允许自己做出误人子弟的事,决不会让学生在今后的生涯中为当初的倔强而感到后悔。即使是用严厉的语言来训斥同学,即便会让同学厌烦他,他也在所不惜。因为他知道,在今后的岁月中同学会明白他的苦口婆心,会为自己在人生际遇中遇到这样一位老师而开心。

就是这样一位老师,他有着引导学生的热情,有着精神的不屈不挠的革新,有着对朴实事物的爱,有着诚挚追求教育事业的心。他将他的心血都奉献给了学生,他将穷尽他毕生之力致力于教学当中,默默地奋斗在教育第一线。

正是因为钱老师,我走出了心中的阴影,走向了充满幻想的未来。心变了,世界也就变了。

为人为师为学——匡增杰老师的故事

故事的主人公是上海海关学院的一名年轻教师。他来关校的时间并不长,但他的师德和他的精神品质却给我留下了深刻的印象。

国际经济学是课程中比较难掌握的一门,上课的感觉有点像听天书。不过正是他,让我们感受到国际经济学也有其独特的魅力。

他就是匡增杰老师。

一、 匡增杰老师之为学篇

匡增杰老师努力培养优良的学风,为学勤奋、严谨、求实,一心一意做学问。每年他都会更新PPT ,保证给我们上课的时候,让我们接受最新的知识。这看似没什么,其实凝结着老师不少心血。老师要花大量的时间去收集有关资料,还要重新整理和修改,列出重点,保证教学质量。他还帮助我们承上启下,把西方经济学的内容和国际经济学融合在一起讲解。匡增杰老师说国际经济学更重理论,国际贸易实务则重实际操作。不过光靠课堂上的讲授是不够的,课下多看点专业的期刊和杂志可以拓宽视野,学得更深入和透彻。

二、 匡增杰老师之为师篇

教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德正是教师最重要的素质。高尚的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是潜移默化、受益终生的。匡增杰老师最忌讳的就是“误人子弟”,他认为误人子弟的老师不是个称职的老师。他拿自己读书的经历做例子,上课不知所云或讲得太浅显,反而让人感觉是在倒退。他认为做老师要像做学生的朋友一样,经常和学生打成一片,了解学生的想法。做到课上是师生,课下是朋友。由于学校是准军事化管理,所以下午上课容易精神状态不佳。匡增杰老师建议把我班周一下午的课换回到周三上午,他说自己是从学生的角度来考虑的,从学生的利益出发。也许因为排课换课的事给他造成不便,但身为辅导员的他能够体谅和理解。

三、 匡增杰老师之为人篇

匡增杰老师幽默诙谐,经常用通俗易懂的方法来向我们解释国际经济学中难理解的概念,比如:先行优势,产品的垂直差异和水平差异等等。他说我们如果觉得他上课的风格不好、上课的进度太快他都会改进,他会虚心接受学生的建议。他不仅注重传道、受业、解惑,而且经常教导我们做人的道理。他常说,人要有高远的志向。你可以立志做一名学者、一名企业家、一名政治家,但你所做的一定是为社会做出贡献,哪怕只能尽自己的绵薄之力。每个人的发展潜力是不同的,找到自己的位置,做出合适的定位将来才能更好地发挥自己的才干。匡增杰老师认为踏实和勤奋也是重要的品质,一个人的成功是踏实、勤奋和聪明的组合。只靠小聪明是不能长久的,因此还要经常补充自己的知识,学习是一辈子的事。他觉得自己学习国际经济学也还刚入门,离大师级还差的远呢。

匡增杰老师就是这样一位勤奋、严谨、谦虚、求实的关校年轻教师,他为年轻教师树立了良好的榜样。

第三版:(学生工作者、总辅导员)

任丽杰老师的故事

在入校初期,由于对心理学知识的兴趣,我加入了心理发展协会,虽然仅仅不多的相处,但已足以让我对她为区区一个学生社团的慷慨奉献而敬佩不已。

心理发展协会是在学校心理咨询中心指导下,以心理咨询、心理辅导和心理健康教育为主要功能的学生自我服务的社团。学校自2004年4月就组织成立了这一社团,但却名存实亡。主要原因是缺少一名能为其注入新鲜血液的专业老师。此时,热情洋溢的任老师接手了心协。

作为一位毕业班辅导员在加上她还承担了社会心理学的授课任务,任老师开始把每天的时间和精力都奉献给了关校学子。有人说,老师像一只蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,显然就是她的真实写照。

万事开头难,要建立一个具备一定专业水准的优秀社团谈何容易,然而,每当一个个凶神恶煞的难题向我们张牙舞爪的扑来,我们无以应对时,您总会耐心的帮助我们理清烦乱的思绪,使我们面对各种难题都从容不迫,游刃有余。

最先要做的当然就是普及心理健康知识。为了让更多的同学了解心理健康知识,学会自我心理调试,任老师带领我们利用多种方式宣传心理健康知识:我们制作了精美的书签,不仅为同学们送去了书香也为大家带来了心香;发放宣传材料,为同学们日常生活中经常碰到的问题和困惑寻找答案;将报纸《萌》作为开

启大家心灵窗口的钥匙,每期为同学们按时奉上“心灵小语”,涂鸦中,涂出了我们的心愿,我们的色彩。

专业知识的匮乏是心协成员的一大弱点,为了让心协的同学能够更好更多的帮助同学们解决日常生活中碰到的难题,为同学们提供支持和帮助,任老师用她的爱心、热心和耐心,自发组织我们参加了多次的朋辈心理咨询员培训,使我们在发挥同龄人优势的基础上,用心理学知识武装自己,为同学们提供更加专业的帮助。当然,除此之外,任老师还以谈话类节目以及各类心理小游戏的形式,摆脱了传统,以更加新颖的形式,让我们做到融会贯通,增进实践经验。

一次联谊活动结束,我们想为辛苦了一年的人老师准备一份礼物时,她只是笑着摇了摇手。可我心里知道,任老师对礼物的要求并不高,她要的是我们灿烂的微笑和满意的成绩!

我们也并未让她失望,心协的发展逐步上了轨道,也已经拥有了自己的活动室和网站,更拥有一群时刻准备着为全校师生服务的身影。

任老师,您只在乎我们的学习和品德,关心我们的生活与未来。正是您,才使我在学习中掌握了更多知识;正是您,才使我在历练中从懵懂走向成熟;正是您,才使我在处事上从浮躁变得沉着!

您是当之无愧的人类灵魂工程师,因为唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

记于校长二三事

“你们知道吗?听说这礼仪课可是校长给我们上的!”“真的啊?”“不会是开玩笑的吧!”“怎么可能?”就在大家议论纷纷的时候,于校长踩着轻快的步伐迈进了阶梯一教室。那是我第一次见到于校长,也是第一次听他上课,相信在场的大多数同学都对他风度翩翩、气质不凡、谈吐优雅的绅士形象惊叹不已。然而,在后来的接触中,我慢慢发现于校长不仅仅拥有这些华丽的外在,他还——

有一颗关爱学生的心

记得大二军训结束那天,我和同伴拖着拉杆箱向校门口走去,正巧碰见于校长。还是很远的距离,我们就向于校长问了好,可令我们万分没想到的是,等走近点的时候,于校长带着微笑,亲切地问我们:“军训累不累?”可能想象中的校长们都是极其威严、无法近人的,所以尽管当时于校长只是简单的问了句军训累不累,都让我们感动不已。类似的事,也发生在身边的同学上。有位同学回忆,大一曾在校门口遇见于校长。当时正值春夏交季,她衣服穿得较单薄,于校长见了,就关切地问:“你冷吗?”她虽然豪爽地回答:“不冷!”但于校长仍然很不放心地关照她:“衣服还是应该多穿点啊!”

不只如此,今年一月份,我去于校长办公室送报纸,顺便聊了几个问题。话别后,于校长送我至办公室门口。一月份的天黑得比较早,当我把门打开时,于校长似乎注意到了这点,于是关切地提醒道:“走的时候当心点,这楼梯特别容易摔跤„„”可后面的行为更让我感动!你能想象一个老师细心到为学生三步并两步地跑下楼梯,去打开走廊上的灯吗?看到此番情景,一股暖流涌上心头!

当然,于校长不仅对“自己家”的孩子好,对“别人家”的也是同样关心照顾!前年上海对外贸易学院校庆,有群大三学生想借机采访我们于校长。考虑到于校长平时事务繁忙,于是决定不顾路远来到我们学校完成采访。可于校长觉得

这样做会浪费他们不少时间,当即否定了,并把地点选在大家都方便的徐家汇。而且,为了他们免受天气炎热之苦,特意选在晚间做采访,又请大家喝饮料,令他们感动得直夸于校长是个体贴的好先生!

有勤俭的生活作风

我在大一下半学期,被《萌》报主编安排发送校长楼的报纸。不过很遗憾,没有一次能遇见于校长在办公室。然而,在看过其他几位校领导的办公室后,我会情不自禁地幻想于校长办公室门后的风景——应该有一张正对着门的特别漂亮的大写字台,左侧紧挨着整洁的书橱,右侧则空出很大一块地方置放沙发、地毯、茶几等等以接待宾客„„可是有天,当我真的踏进于校长办公室,却发现里面全然不是想象中的那样,既没有宽敞的空间,也没有豪华的写字台,反而被书籍报刊杂志的到处堆放,弄得分外狭小和凌乱。要不是门口的铭牌,我还真以为自己走进了文印室„„但就是这样的办公室,让我看见了于校长质朴、扎实、勤勉的品格,心中也愈加清晰了他的形象。

另外,同学们可能都不知道,于校长连最冷的一月份都没开过几次空调,即使开,温度也会调到最低。办公室里还“常驻”一台立式风扇,若非炎热高温,就用这风扇来解暑。如果留心,你更会发现,除了海关统一配发的领带,于校长近十年来用的都是同一根领带,这在一个有身份、有地位的男士身上可是很少见的啊!

不仅个人节约,于校长还积极阻止身边看得到的浪费。记得上学期经济系团学联召开“一·二九歌会”,请柬送至于校长手中,于校长表示非常荣幸,但里外翻了一遍后却心痛地说:“以后请柬自己做,好吗?这张请柬一定很贵,学生又没什么钱„„” 于校长的一番话令我们惭愧无比。是啊,哪怕一张白纸,要用山上的树木作材料,用化学材料浸泡、溶化,还要用水冲洗„„得经过很多程序,才能生产出来,何况现在手中是这么精致的请柬!

始终把学生的事放在首位

“于校长忙啊,实在是忙!但不管怎么样,学生的事他一定会放在心上!”这是学生处潘老师在谈及于校长时说的,事实也的确如此。去年十二月,《萌》报希望得到于校长的新年寄语,于校长当即表示没有问题,而且还写了很长一段话。结果,潘老师十分嫉妒地拿起《辅导员与学生工作文集》,指着于校长的签名,“忿忿不平”地说:“瞧!我去找于校长,他才给我两个字!”

平易近人

“校长”的称谓也许给人的感觉总是高高在上,可我所认识的于校长却一点都不摆架子。记得大一上礼仪课的时候,他曾经提醒过我们:“不是特殊场合,尽量不要坐副驾驶的位置,因为这个座位的车祸死亡率是120%„„”可是,他只管教导别人,自己却做不到!为了不让司机感觉与自己有“距离”,每天上下班都坚持坐在副驾驶的位置上,与司机谈天说地。

„„

于校长就是这样身体力行地用一件件微不足道的小事感染着我们,引导着我们。相信,未来的路,有了于校长这盏明亮的“灯塔”,我们会行的更好、更远、更稳。

朱晶老师的故事

朱晶老师是管理系主任助理,主管学生工作,虽然才刚三十,可很多学生都管他叫“大叔”,知道为什么吗?看看朱老师这一天的工作情况。

“朱老师,我们家孩子从来没有离开父母独立生活过,今后他在海关学校的生活、学习就全拜托您了,请您一定严格要求,有什么需要家长配合学校的工作,我们一定积极支持。”每一届新生报到注册的那几天,朱老师办公室迎来送往的学生家长都少不了对自己独子独女的万般托付。这不,明天就正式开学了,有位家长还专程来到办公室在嘱咐着。

“放心吧,海关学校有一套完整成熟的学生管理制度,我们完全理解家长的心情,也希望到这儿来的每一位学生都能健康地生活、全面地发展。有什么需要与家长联系的事情,我们会及时和你们沟通。”

“朱老师,有您这些话和学校的严格管理,我们就可以安心地回去了。这是我们的一点小心意,请您无论如何笑纳。”说着,学生家长捧上了一个包裹。

“超然爸爸,就工作关系来说,您和超然都是我们的工作对象,海关系统关于海关工作人员与工作对象之间的关系有严格的规定,恕我直言,您这样做不是让我犯错误吗;就学生与学校之间的关系来说,在校期间得到应有的服务,是学生的权利,你们不必为此另外支付任何东西。所以,请您收回这些东西,如果您一定要留下,我现在就可以告诉您我接下来的处理方式,就是把它上交学校监察部门处理。您看„„”

“既然朱老师话说到这个份儿上,我们也就没什么好再说的了。谢谢您,朱老师!再见!”

“再见,走好。”

“滴铃铃,滴铃铃„„”刚送完这位家长,朱老师的办公电话又急促地响起来了。

“朱老师,我们班的李俊得了急性阑尾炎,刚送到东方医院,医生说要马上动手术,但是李俊父母都在外地,没有人签字,还有,手术费押金现在还缺,您看怎么办?”是系里一个班长从医院打来的电话。

“不要着急,我马上赶到。顺便我会把钱带过去,你们马上通知李俊家里,请他父母赶来上海,同时征求一下他们的意见,如果可以,我到医院以后代替他们签字„„”多年学生管理工作的经验已使朱老师能在极短的时间内对这类突发事件做出迅速而完备的反应。随后,朱老师匆忙到校门口的银行自动取款机上用自己的信用卡提取现金、拦下一辆出租车,消失在茫茫车流中。很多时候,走出校门并不意味着一天工作的结束,对此,朱老师已经习以为常。

处理好住院学生的所有事情,走出医院大门的时候已临近子夜,初秋的上海深夜已略有凉意,朱老师下意识地将双手抱在一起。可今天好像连老天都不想让朱老师好好休息——手机发出的短信声告诉他又有事情发生了,因为平时半夜时分是不会有短信的,除非有学生出现紧急情况。

果然,学生干部告诉朱老师,系里有学生在寝室出现极不正常的举动,非常有可能是精神失常„„而这类事情是不能拖到第二天处理的。于是,朱老师又叫上出租车往学校赶,同时不停地发送短信告诉学生该如何妥善处理。

不知道这一晚朱老师又将忙到什么时候,可这几乎是朱老师在海关学校工作每一天的缩影,而他说:这是我的工作,应该的。久而久之,“大叔”这个昵称就在学生中传开了„„ „„

爱与责任师德之魂——范筱静老师的故事

她很平凡,和其他新进的教师一样,她更希望用爱心和行动谱写出师德秀美的篇章。她正是范筱静老师,一位刚刚踏上工作岗位却用自己坚强的意志去克服重重困难,勇挑重担,用自己高尚的情操,人格的魅力去感召学生,谆谆教导,尽管她不是我们的辅导员或任课老师,但是她对我们班的感情,倾注的心血,丝毫不比其他老师少。

一、 快乐似的教育,用真诚换取真诚

去年我们班春游的时候,范老师也一同随我们去了,大家玩得非常开心,但是在第一天晚上,班上突然有两个女生身体不适,范老师无微不至地关怀他们,用一颗真诚的爱心谱写了一首师生交响的乐章。

二、 以自己的纯洁去塑造学生的纯洁

一位名人说过:“心灵的纯美,是决定人的价值的第一标准,要使学生不受社会不良风气的影响,使学生心灵的芳草地上没有杂草丛生,我们老师应该是光明的使者,不断反思自己、净化自己。”在我们班部分同学有严重的逃课现象,范老师此时像一位尊者,用一颗真诚无私的心去教导他们,我们班上陈俊平同学有一阵严重感冒,范老师不时地打来慰问电话,还送来药。军训期间,烈日底下,我们中间,依然有两个身影在陪伴我们,那就是我班辅导员朱老师和范老师,在我们班班风最散漫时,范老师又反复找班干谈话,仿佛一位家长,不错,师德的光辉是灿烂的,爱与责任,犹如东方升起的一轮朝阳,铸起那巍巍不倒的师德之魂。

第四版:(班级辅导员)

赵怡老师的故事

在海关学校,准军事化的一日生活制度是每个学生必须遵守的基本准则,而班级的军体委员则是协助辅导员管理好班级学生的重要骨干。经济系0304班辅导员赵怡老师之所以任命乔德华作为班级的军体委员,就是看中他做事一丝不苟,有一股不服输的韧劲。可就在第二学年开学初,赵老师却收到了乔德华的一份辞职信。他认为0304班是全校训练最刻苦、每天的队列最认真的一个班级,应该评比排名第一,而第二学年起0304班始终位于第二,他认为这个成绩与他的工作能力有关,他辜负了同学们对他的期望,希望班主任能重新任命一个新体委,让班级更上一层楼。看完信后赵怡老师马上找乔德华谈心,肯定了他出色的工作能力以及在班级中的作用,表明老师对排名第二的客观评价,鼓励他要对自己有信心,不要急躁,发挥自身的优势,在以后的工作中让班级稳步的向前迈进,赵老师的鼓励让乔德华增强了工作信心,继续认真履行着军体委员的职责。

然而不久之后全校性的军训会操比赛中,乔德华由于较少经历这种场面,心理紧张,口令有误,影响了班级成绩,只获得了第四名。赛后,大家都找不到乔德华,赵老师很着急,知道他一定心里难过有压力,马上发动班里其他干部找到乔德华,事后才得知他一个人躲在学校的僻静角落大哭了一场。第二天赵老师在班会上客观评价了会操比赛中班级的表现,鼓励大家不要气馁,再创佳绩。当时恰逢乔德华有事没有参加班会,赵怡老师就将乔德华曾想辞职的事告诉大家,让大家体会乔德华现在受挫的心情和一直承受的压力,要求同学们用实际行动来表明对军体委的信任和信心。在赵老师语重心长地启迪下,同学们都表示要化失落

为力量,用实际行动来支持乔德华,再创0304班的辉煌。事后乔德华在大家鼓励支持下,表现更为出色,班级成绩开始位居第一,而且整个学期没有太大波动。

然而不久乔德华又一次提出辞职,那是因为在二年级第二学期的军训会操中,0304班有幸被抽中代表经济系参加会操比赛,乔德华带领同学们放弃休息时间刻苦训练,志在必得,但在比赛中只获得了队列第一、会操第三的成绩,而乔德华本人在“优秀指挥员”中更是榜上无名。较大的心理落差使他再次怀疑自己的工作能力,同学们的劝慰让他觉得是怜悯。因此他含泪再次向赵老师提出辞职,希望能有一位更优秀的同学带领大家去取得更好的成绩。赵怡老师当即告诉他:能取得这样的成绩已经很不错了,与第一名的差距仅仅在0.5分,作为班级会操的领军人物一定要坚强,要有信心,比赛中永远没有最好的,只有在寻求最好中的努力才是最有价值的。同时,赵老师转告了0303班(会操第一名班级)同学们的心里话:“在学校所有的军体委员中,0304班的军体委员是最好的,最成功的,因为0304班的训练最刻苦认真,同学们都支持军体委员”。这使乔德华再次对自己有了信心,勇敢地去面对新的挑战„„在最后毕业班军训会操的比赛中,0304班勇得队列、会操两个第一。

从乔德华成长的路上,我们看到了赵怡老师培养学生的耐心和苦心,看到了一个辅导员老师关心学生爱护学生的真心。就如赵怡老师所说:我们要培养对海关、对社会有用的人才,就要有爱心、耐心和真心。

我的辅导员——金宏彬老师的故事

初次认识金老师是在刚进大学的时候。

那时,我正在办理入学手续,突然从背后传来一声和蔼、亲切的问道:“是报关4班的新同学吧?”. 我边回答边转身打量这位问我话的老师:中等的身材,胖呼呼的脸上挂着一副眼镜,脸上充满了笑容——这便是我和辅导员的初次见面。

初次见面虽然很短暂,但金老师却给我留下深刻的印象。金老师那和蔼而又充满关心的笑容深深地刻在我的心中。

开学的前两周是军训周,而这两周正是上海最炎热的时候。在炎炎烈日之下,几乎每天都有三十七、八度的高温。这样如此高的温度,让每个人都感到无比的胸闷。我们每个同学几乎达到了训练的极点,真想找个地方坐下来歇会儿呀!我们训练的质量也可想而知。但我们的金老师总是在最炎热的时候出现在我们的面前,在我们旁边一起训练。不一会儿,豆粒大的汗水便出现在老师的脸上,他那白色的衬衫也被汗水湿透了„„看到这些我想:一位老师都能做到这样,更何况我们这些学生呢?于是便咬咬牙,继续训练。

在平时,同学有什么问题,金老师总是热心主动地去关心同学,哪怕是点点滴滴的小事。有一次,金老师调取了我们班级每个同学的饭卡消费记录。后来我们才知道原因:金老师是想看看我们班级是不是有同学因为家庭困难而不舍得吃,是不是有些同学整天吃零食而很少吃饭„„班级中上海的同学比较多,所以一到周末,宿舍里便显得有点冷清。但辅导员却经常来我们宿舍走走、看看,和我们谈谈心、说说话,问我们有没有困难等等。

就是这平常生活中点点滴滴的事,一点一点地打动着我们年轻而刚毅的心,让我们由衷的敬佩这位老师!

金老师虽然是博士毕业,但他从不因此而感到有任何优越感。老师是去年刚来我们学校的,所以还不曾任教。平时没课,按理说应该很清闲。可当你去我们辅导员的办公室时却很少能发现他的身影。辅导员听课去了!而且每周要听七、八节之多。辅导员总是谦虚地说:“我是刚到学校的,可以说没有教学经验,多听听课,向他们老教师多学习,这样我们的学生才放心呀!”要是你到金老师的办公室去,在他的桌子上总能看到好多书籍,还有几本厚厚的笔记本。

简短的一番话,却体现出了我们金老师“活到老学到老”的为学精神。 在每次开班会的时候,讲完班级事务之后,老师总是用简短的时间给我们介绍专业情况。他多方面收集资料,供我们参考阅读。我们平时的消息比较闭塞,所以他经常说一些我们需要考的证件,并且推荐给我们该参考的书本。老师总是说,年轻人,趁现在年轻,多学点知识,丰富自己的阅历,对自己将来的发展肯定会有很大帮助的。

我们学校实行准军事化管理,所以每周都有一个成绩排名表。我们班的成绩不稳定,时好时坏。照我们学校的规矩,成绩太差是要补训的。而辅导员从来没让我们补训过。他总是认真的给我们分析每次的成绩,并且给我们做了PPT ,让我们大家一起讨论,看问题到底出现在什么地方。辅导员从来都不生气的,找同学谈话也总是用和蔼的语气。

这就是我们的辅导员——可歌可敬的金老师!

好想代表全班说一句话:金老师,您辛苦了!我们爱你!

师恩深重——王晓刚老师的故事

四度春风化绸缪,

几番秋雨洗鸿沟。

蚕丝吐尽春未老,

烛泪成灰秋更绸。

提及我们的辅导员——王晓刚,我想不起太多惊心动魄的壮举,而更愿将他比作一脉涓涓细流,缓缓而来,沁人心田,汇聚到我们的心底却常常涌起令人感动的泉水。

辅导员政务工作繁忙,时常因公务出差,拮据的时间不允许他时常和我们谈心,更不用说像其他细腻的女老师一样去宿舍看望学生。然而他对于我们的生活总是那么的关心了解。每次遇到我们他总会询问几句班里同学的近况:谁还有没有在打工,谁回家的票买着没,谁踢球的脚伤好了没...... 有的问题甚至连朝夕相处的我们都不曾留意。

辅导员常因公务出差,有时一周都见不着他一面。可是只要他来学校,我们总能在上过课列队的晨曦中从一大群匆匆而过的老师里一眼认出那个驻足观望的身影。当我们整齐的行经他的身旁,他总会叮嘱两句口号大声点,然后看到我们停在教学楼前才转身离去。

他像一位长者,静静的守护着我们淡淡的成长。

辅导员无暇照顾我们的生活,却花大量的时间和精力督促我们的学习。大一时候就给我们列了张读书清单,希望每个人都能在3年的大学生活中有所收获。假期听同学说辅导员打电话到她家去了,我还纳闷着,回来才知道,辅导员在假期给所有要补考的同学打了电话,嘱咐他们为补考做好复习。

理所当然的,我们的公务员考试备考成了辅导员的关心重点。辅导员坚持定期对我们的备考进行辅导,即使生病也从未间断。一次辅导员患了重感冒,说话带着浓重的鼻音,他一边点评着同学们的文章,一边不断地用纸巾擦鼻子,原本悄悄的教室响起了细细索索的嘈杂声,我厌恶地皱起眉头,希望那些不安分的人安静下来。就在我分神之际,后桌有人拍了拍我的肩膀,“有带纸巾吗?”我摇摇头,继续听讲,过了一会儿,后桌的人又拍我,我回过头,却看见一包纸巾。我不解的愣在那,顺着他指向讲台的手一看,立马明白过来——讲台上已堆起花花绿绿的纸巾。

他像一位园丁,辛勤的耕耘换来我们日渐的成熟。

师恩深重,铭记心头。

平常中孕育着伟大——韩健老师的故事

老师,一个平平凡凡的岗位,没有省长、市长那么官位显赫;也没有集团老板、公司总裁那么腰缠万贯;更没有诺贝尔奖获得者那么驰名中外;可是,是老师,是这个担负着塑造人类灵魂工程师的社会阶层,塑造了他们的灵魂。在他们身上都能或多或少的找到培养过他们的老师们的影子。老师这个岗位是平常的,可是老师的人格却是伟大的!

可以说从出生那一刻开始,我们就与老师有了接触。父母是孩子的启蒙教师,他们教我们走路,说话,让我们学会对事物的认知;然后是托儿所,幼稚园的老师,她们在父母教育我们的基础上,让我们开始认识大自然,教我们唱儿歌及为进入小学前的学习;小学教师是让我们真正开始学习的教师,如今的一切都是在小学学习的基础上堆积的;初中,高中老师则由浅及深开拓我们的知识;这些老师所付出的辛劳使我们成功的进入大学的校门,在那里我们迎来了大学的导师。

05年的高考让我进入了上海海关高等专科学校,在这里我遇到了那么一位年轻有为的老师。他虽然年轻但教学丝毫不逊色于那些老教师们。他有张娃娃脸,如果不是因为他穿着关服站在讲台前或许你会认为他是我们的同学呢!他就是在大二担任我们英语听说课和对外贸易函电的老师——韩健!很奇怪,我们学校有很多优秀的老师,可他有种特别的亲和力。在之后的接触中更是感觉到他是个教学严谨又不乏幽默的好老师。

教师的为人,为师,为学对学生的影响是很大的。所以我觉得要判断一个老师的好坏可以从这三个方面去衡量。

韩老师是个正直,开朗,潇洒的新进青年教师。作为一名大一的辅导员他对班级同学十分关心,不仅是学习还有他们的业余生活。他的亲切和善拉进了他与同学间的关系。同学们很愿意向他请教学习上的问题,对于大一新生,如今最重要的是通过英语四级考试,韩老师则不时的提醒他们不要盲目的做外面的辅导教材,对于高三所累积的知识再温习一下,不必浪费钱在买习题集上,以前的练习看懂足以。老师往往都觉得自己的看法或认识是正确的,但他不同,他愿意从同学的角度去思考问题,如果是他错了,他也会立刻纠正。韩老师是英语专业出生,在外贸学院读的研究生,是个能力超强的老师。同时他也是个很有上进心的人,在教学之余还在攻读博士。他的这种积极进取的精神十分值得我们学习。课堂上他是老师,可下了课他与我们以朋友相待,他与我们分享他的人生经历并提醒我们该如何学习,如何面对挫折。“人不可有自卑,荒山尚有一熟之地”他很注重培养我们学生的自信心,可能在他的心中,人天生是不能自卑的!每个中国人都

应该有李白的那种“天生我才必有用,千金散尽还复来”的自信吧!这位充满对学生人文终极关怀的老师,不仅传授着我们知识,更关心着我们的成长。让我们了解报关班与海关班之间并无差距。此次他与校长一同去北京出公差,北京之行回来后,还给同学带了北京糖葫芦,这样关心学生的老师实在令人尊敬。

作为一名老师,教学的质量是很重要的。为了提高同学们听授英语的课堂效率,煞费心思的想办法想招式,跟精读课相比英语听说课可以说是个对学生不具任何吸引力的课,要在这样的课上抓住学生的注意力若非功力深厚的老师,是很难办到的。但他根据同学们的兴趣调节上课的方式,韩老师找了很多英文电影,从中提取教学素材,看电影相信不会有人讨厌的,就在欣赏电影的同时,我们学到了知识。课堂上有问有答,老师同学间互动有佳。在外贸函电课上他的课件虽不够美观,但内容丰富,老师是专业毕业的,所以除了课内的知识还有很多他在大学学习中所学到的东西,这些对我们英语考级和今后的生活是很有帮助的,为此他还为我们准备了纸制“教材”——他的私人笔记,可谓是精华中的精华啊!每天为教学忙到深夜,但如他所说的,一走进教室看到学生,一身的疲劳就莫明的消失了,我们常开玩笑道他这辈子就注定当老师了。大学教师在我看来应是上好课,拿着包离开教室后就不见人影的,像他如此愿花功夫,肯花时间为学生服务的老师实在难见啊!45分钟的课堂教学,是老师塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地,也是老师发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。“为什么我有时满腔热忱地走进课堂,但有的学生听课却是提不起精神,恹恹思睡?为什么我有时花大力气备课、教课,尽力去完成教学任务,而效果依然不理想?为什么我把自以为好的东西塞给学生,毫无保留,学生的能力却依然平平?这其中固然可以找到多种原因,但我觉得重要的一点,恐怕是我们所教的内容,所采用的方法,还没能和学生心中的弦对准音调,没有能在学生心中弹奏。”教师是学生心灵的耕耘者,教课就要教到学生的心上。如果不研究学生对课程的要求,不去激发学生的学习兴趣,怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢?前人说得好:删繁就简三秋树,领异标新二月花。韩老师虽然是不具太多教学经验的年轻教师,但他对教学的探索却不亚于老老师。他懂得从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来,不要担心讲解有什么遗漏,摒弃面面俱到的做法,根据教学目标、教材特点和学生掌握知识的程度来取舍、剪辑教学内容,那么就会感到春风拂面,别有洞天。不仅教者愉快,学者也开心。

要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花,结出累累的硕果,要让学生成为未来社会的建设者和创造者,教师的责任艰巨而崇高。教师对学生的关爱是灌溉的源泉。

教师是爱的传播者。教师为什么令我们难忘,是因为我们的心田里倾注了教师的爱。教师为什么令我们感动,是因为我们的灵魂深处凝结了教师的真情。“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱是一种无私的爱,他们对学生的爱从不求回报。在工作中,无论遇到什么样的不理智和被误解的事情,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。教师的爱是一种最高尚的爱。教师的爱不仅是出于他们职业本身的责任和义务,教师们更是把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部的心血。教师的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望,肩负着振兴中华的重任。教师的爱是一种理智的爱。教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的理智是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,在于这种爱是严格要求和精心施教的完美结合,

在于它突破了母亲的那种一味的溺爱。韩老师也有严肃的一面,当他面对学生对那些确实重要的知识漠视的时候,那“怒火”就燃烧了。这是老师对学生关切的表现啊!

韩老师是个多才多艺的人,在大学里曾获得台球青年组的冠军哦!他还给我们看了当时风光的照片呢。除了球技出色,他还是长笛高手。近期还担任了“国门卫士颂”的主持。韩老师也是个勤俭节约的人,就学期间在校医务室勤工俭学。如此平凡而又出色的教师,在教学过程中还能发现课本的错误,在向其他老师请教确认后向同学纠正,外贸函电这本教材已用多年,但直到他担任该课教师时才发现其中的错误。老师批改卷子往往都是根据标准答案来阅卷的,可是为了同学不被误扣分,他每次都会亲自做一遍题目,以确定标准答案的正确性,因为答案有时也会出错,他的教学就是如此的认真。那种责任感、使命感,让我深刻领悟到了他的那种师德的高尚和人格的高贵。

“学高为师,身正为范”多么朴实的八个字,却是对教师道德示范作用的最好评价。父母之爱,让我们感受到养育的艰辛;朋友之爱,让我们体会到互助的温暖;教师之爱,让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。

对教师的爱,学生的感触是最真切的:

你给了我整片的星空,

好让我自由地去来。

你给了我一盏知识的明灯,

为我照亮了前方的道路。

我知道

我享有的是一份博大宽广的爱。

王婷婷老师的故事

春去秋来,花开花落。时间如白驹过隙般飞快流逝,转眼间,已经在关校这所著名学府度过了这一年令人难忘的时光。在这一年的时间中,令我们感动的不只是关校严格的管理制度,更有关校老师们严谨的教学作风和对学生们无微不至的关怀。

初见到我们的辅导员——王婷婷,首先映入眼帘的就是那张稚气未脱的脸庞,心里不禁产生了疑惑,这位老师看起来不比我们大几岁的,怎么就能管的住我们这个以男生多而著称的班级呢?但事实证明她不仅能管的了这个班级,而且能带领整个班级走向了最美好的未来。

进校的第一天就开始我们异常艰苦的军训生活,对我们这些从小就娇生惯养的孩子来说,其辛苦是不言而喻的。整日居高不降的气温再加上每天高强度的训练,这对我们来说简直就是一个巨大的考验。第一天军训,我们班就有同学因血糖过低而晕倒,那时正是晚上,是她整晚的陪伴在生病的同学身边,问寒问暖,皎洁的月亮和满天的繁星见证了她那忙碌的身影;烈日之下,在我们就快坚持不住的时候,是她一次又一次的鼓励我们,帮助我们挺过最难的时刻。军训中,哭过笑过,只要有她始终陪在我们身边,我们就觉得异常的安心。

异常艰苦的军训过后,正常的学习生活紧接着展开,她又将她对我们的爱全部倾注到对我们日常生活的关心上。每天她都时刻关注我们班的动向,每次有同学有困难时她都会尽全力帮助我们。在同学心情不好时,她总会给予我们最贴心

的安慰;在每位同学的生日快到来的时候,她又总会及时的送上生日蛋糕,让我们这些远离家庭的孩子感受到浓浓的亲情。

在一年一度的校长杯篮球赛上,她每场必到,尽自己最大的力气为我们班的队员呐喊助威,为我们班的队员送水,替我们班的队员出谋划策,支持我们夺取了篮球赛的亚军。

春节后,王婷婷老师因为工作关系带着大三的师兄师姐去福建实习,就在福建的期间,她仍不忘关心我们班的情况,每日她都会发短信或打电话问我们班的事情。为我们取得的成绩而高兴,在我们遇到问题的时候,她都会给我们提出解决的办法。

在班级管理工作中,她就是一位严师,认真的管理着我们班的日常事务;在生活中,她又像我们的一位大姐姐,认真的呵护着我们。有她的陪伴,我们相信,我们一定会像早上初升的太阳一样,朝气向上。

为人,为师,为学——罗军老师的故事

伴着淡淡花香,阵阵鸟鸣;携着声声嘱托,句句叮咛,只身开到我梦寐以求的繁华都市——上海

乍一听,大家会觉得以我这口气肯定是来上海打工的,其实不是,我是来上学的。大学,是我这个年龄的孩子所希冀的,甚至可以说是所奢求的。而对我来说,是一种难以启齿的失望,更是一份难以负担的责任„„

在登上长途列车的那一刻,看见父母爱怜与难舍的目光,我控制自己不掉泪,但却哽咽着一字一顿:我知道我让你们失望了„„分数不是最好的,不过„„. ”之后说了什么,我也记不清楚了,只记得当时泪水是那样的不听话。泪眼朦胧中渐渐的远离了熟悉的一切。

列车缓缓的将我带入了一个崭新的世界——海关学院。从落后的大山一下进入这么美丽的校园,忧郁的心开始有了一点释放。

这里有体贴入微的师兄师姐,有热情大方的来自不同地方的大一新生,带者希望,带着新奇,组成了又一个大家庭——报关0603。人群中有一位比我们稍年长,个子不高,穿着朴素,但精神抖擞的老师,我不说大家可能已经猜出他是谁了,他就是我们的辅导员——罗军罗老师。他待我们既有师长的威严,也有朋友的随和。生活中感动我们的有时不是扭转乾坤的伟业,而是普通日子中那不起眼的一言一行,一举一动。

刚到校,我不象别的新生一样饱含激情,因为这虽是我梦寐的城市,却不是我希冀的大学,我还没从高考失败的阴影中走出来,再加上我所选的专业也不是学校中最好的。我没有殷实的家底,没有有权有势的父母,大山里日出而作,日落而息的父母只给了我一个生命,而这正是我所珍惜的,别的都得靠我自己去努力,去获得。

也正是因为这样,我感到很无助,不知从何处着手。看着海关班的同学肩头那耀眼的肩章,我们报关班的学生心里像是矮了一截。细心的辅导员看出了我们的心思,他主张召开一次班会。

班会上,他给我们列举了好多从事报关工作的成功事例,介绍了目前报关工作的前景。让我们不要失去信心,鼓足勇气活出自己的风采。对我来说,这些都是次要的,因为他在会上说了一句:“不管是报关的还是海关的,那知识生活方式的不同而已„„”不知当时有多少同学认真听了这句话,也不知当时有多少同

学回味过这句话,但它对我来说,可谓至关重要。我一下子明了了许多。也许有人会说:“至于嘛,那么简单的一句话。”是,它的确再简单不过,可它就是一把钥匙,解开迷茫与懊恼的钥匙。

第一次离家。

第一次一个人离家。

第一次一个人这么远这么久的离家。

心中的孤寂,现实的自卑,压的我喘不过气来:为什么这样,同在一片天地里,为什么要给我一种高高在上的眼神„„

“不要自卑,我知道,你离家远,想念父母,不过要慢慢的克服 „„自卑,即使在富有的人,他也回感到自卑„„你要抬起头,你要努力,你要进取„„”这样的话语伴我度过了军训时的每一个夜晚。我真的很感激罗老师给予我的一切,我不知如何报答,我只能在心里默默的祝福他。

又是舂暖花开,杨柳依依的季节,明媚的阳光直射人们的心底,前面的路似乎平坦了许多,宽敞了许多„„

龚毅老师的故事

做教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务外,还要参加各种学习,大小会议,搞科研写文章。而辅导员更辛苦,还要做班级的管理工作。而自己的言行举止要处处“为人师表”,可见辅导员工作量大,心理压力之重。

龚毅老师作为一名辅导员,带着爱和信念,脚踏实地,一步一个脚印地开展班级管理工作。在与来自全国各地的同学们的接触中,用自己的工作方式和人格魅力,感染着我们。

还记得上学期军训伊始,龚老师总会顶着烈日陪我们读过一天又一天,还记得开学后个别同学心态不良,龚老师积极疏导,还记得大家为两年后的公务员考而发愁时,龚老师一边鼓励大家,一边为大家提供各种资料,还记得一位同学生水痘,老师不顾被传染的危险,尽心照顾„„

我想每一位老师都会跟龚老师一样,有着许多感人师生故事,孟二冬有句话说得好:在平凡的岗位上把小事做好。师德的魅力也就从这些小事中释放出来的。

张素萍老师的故事

那是发生在这学期开学不久的一件事。那天我忽然收到辅导员张老师的一条短信,问我为何学费还差一千元没交,当时我看着短信不知如何回答是好。由于家境贫困,为向学校贷款,申请助学金,张老师已为我奔波不少,又是开证明,又是写保证。最后好不容易申请到了学费的大部分贷款却仍差这一千元。正当我对着短信发愣的时候,我收到了张老师的另一条短信:如果有困难的话我帮你垫上。瞬时,我的泪水满落在手机的屏幕上,后来我听班上家庭困难的同学说他们也收到了张老师这样的短信。

由于班级绝大部分同学都来自外地,在平时,张老师对待我们就如对待自己的儿女。在平时的生活中,每逢天气即将发生变化,张老师总会一大早出现在我们上课的途中,提醒同学们添衣,同学生病了,她为同学们外出买药,嘘寒问暖;同学住院了,她陪着在医院照顾同学,体贴入微;节假日里,她考虑到我们这些外地学生人生地不熟的,好几次她都带和全班同学外出游玩,而且不让同学们出

钱,仅一次班级集体外出旅游,她为我们垫付了两千多元,为班级买了公用照相机又是两千多块,她说,同学们还没赚钱,不能乱花父母给的钱,然而我们都清楚她的工资也是很有限的,何况她还有个十来岁的女儿要供养读书。

在学习上,张老师更是尽心尽力无私的帮助,由于班级同学面临公务员考试,闲暇之时,张老师便忙着帮我们搜集,复印有关资料,并参与同学们的讨论,计算机等级考试了,她主动借出了自己的办公电脑,让没有电脑的同学练习上机,而他自己则下班后在家办完成需电脑的工作,同学在学习上遇到困难了,她不时地加以鼓励与帮助。

在张老师无微不至的关怀下,我们的班级犹如一个满具凝聚力的大家庭,同学们团结互助,勤奋向上,多数同学获得学校各个方面的奖项,在大一那年班级被评为校优秀班级和团支部,这一切张老师功不可没,假如说我们班是中漂浮的小船,那么张老师就是我们可亲可近的港湾,于此,请允许我代表审计0507班向辅导员张老师真挚地说声:谢谢您,我们敬爱的老师。

雪域之花

——程志梅老师的故事

在去年的八月份,我们背上行囊,整装出发从遥远的雪域高原——西藏,来到了我们梦寐以久的大学——上海海关学院。很荣幸,我们15名来自西藏的同学于20名来自新疆地区的同学聚在了一起,并组成了海关管理0603班这个特殊的少数民族班。

经过烈日下“苦练”了两周多的军训终于告一段落,我们也终于踏进了大学教室,迎来了我们学习大学文化知识的美好时光。可是就在大家似乎刚刚适应大学生活的节奏时,我们班的顿珠罗布同学却因运动不适而导致“血气胸”,在同学们和老师的帮助下,被及时送往仁济医院治疗,在顿珠住院的近一个月时间内,来自我们西藏拉萨海关的程志梅老师一直悉心照顾,直至顿珠出院从未间断。成老师每天一大早就从学校出发,带上自己精心熬制的鸡汤,牛肉汤等前往医院,无论是顿珠的饮食还是生活,程老师都照顾的面面俱到,而等到晚上再有同学们接班来守夜陪护时才精疲力尽地回到学校。每次看到程老师忙碌奔波的身影,同学们都忍不住地说一声:“程老师,你先回去吧,这里有我们呢!”可是程老师每次都只是淡淡一笑,说:“没事,你们白天要上课,晚上还要来到医院陪护,也很辛苦,我还是在呆一会儿!”虽然就仅仅几句话,但是足以让我们感动不已。我们也明显看到程老师这段时间消瘦了许多,但在校领导的关怀,老师和同学们的精心照顾下,顿珠的病情也慢慢有了好转,同时我们也看到程老师会心的微笑。

就在这学期开学不久,我们班的索次同学又因胃出血被送进仁济医院,程老师有时每天学校、医院两地奔波,仍然是悉心照顾,就在老师和同学们的悉心照顾下,索次同学也很快出院了。

看到这些,想到程志梅老师为我们做的种种事情,都令我们感激不已,他就像慈母一样精心呵护着我们每一位同学,我想我们的父母知道我们拥有一位这么负责的老师,一定十分放心吧!

每当看到程老师,同学们的心里都不由地感到十分亲切,十分踏实。她就像雪域上盛开的雪莲,那样美丽而充满生机。瞧!那就是雪域之花绽放的光芒!

滴滴甘露沁润泉 花泽畔处迎黎明

——王黎明老师的故事

王黎明老师是我们0504班辅导员,“辅导员”这个生硬的称呼似乎不能涵盖他一年以来为我们全体同学所进的心血,不仅仅是一群略懂世事的大学生,而是她的38个儿女,每一个都需要她的悉心照料。每一刻都担着不轻的责任,每一次她总是谦虚地说:“完全是凭你们自己的感觉,我只是替你们父母殷切的目光,帮助你们„„”

在我们班里每个同学脑海中应该都有一段王老师感染自己的画面:不小心崴了脚,不一会儿王老师便带着一些自己用的药膏来探望;某同学深夜两点患急症入了院,王老师在家中接到电话后便说:“你们快把他送到仁济,我这就赶来。”

这一夜,在转院就诊的急情下,王老师没合眼,直到第二天中午,该同学病情好转,才托付好所有事宜回学校上班„„目前我们即将面临大三公务员考试,王黎明老师此时比以前更加重视我们班的学习情况尤其是公务员备考情况,四处托老师委托他们给我们全班做几场讲座,不断提醒我们复习备考„„

许多琐琐碎碎的画面一次次被新的情景所染,记不全了,但凡提起记忆中的某根丝线,这一刻,我们都唯有同样感受:“谢谢您王老师!”简简单单三个字无法尽诉感激,因为我们知道,我们无法给您什么,您也从不奢求什么,然而,您给我们的太多太多„„

这一滴滴的心血串联起来早已成泉,默默浸润着花泽,在边上您微笑着陪伴着我们迎接黎明的来临,感到惬意、无悔!

送别会

——高岩老师的故事

这是冬季的一个上午,冬天带来的寒冷遍布了校园的每个角落,然而在综合楼大厅里,法律事务0602扳39颗年轻的心却滚得发烫。高岩老师奔涌的热泪深深地震撼着我们触动着我们的心田,同时也深深感动着每一位同学的心„„

由于某种原因,我们班某同学选择了退学,送别会就是为他而开的。然而法事2是个大家庭,一个整体,任何人的离别对我们而言都是一种沉重的不舍的痛。更何况对于高老师怕影响我们的学习和情绪并没有将此事告诉我们,而是背后经常找该同学谈心,推心置腹地帮他们分析眼前的情况及退学后的情况,同时高老师也不断地和该同学的家人联系,协同学校帮助该同学解决所遇到的困难和问题,当这个消息无形地外涉,让一些同学知道后,高老师又经常走访我们的宿舍消除我们的疑虑,并鼓励我们要好好复习考试同时她还经常找班团委谈心倾听我们的想法,指导我们做好相关的工作。

然而高老师的努力并没能改变某同学执著的决定,高老师只能一边妥善地为其办理一些退学手续,同时鼓励该同学要勇敢地面对挫折和挑战,随着期末考的结束,送别会在高老师的指领下临时进行了。

送别会上,我们的心情是沉重的,高老师却万般叮嘱,该同学回去复读就得努力,争取考上理想大学在与我们见面,并指出他永远是我们班的一份子„„朴实的语言,真挚的感情,高老师和我们的心是紧紧连在一起的,她晶莹的泪正折射出了一位老师高尚的品德,真诚的付出,爱岗敬业和无私奉献的精神。

一路同走过

——朱秋沅老师的故事

每个人,在每天生活中都会照镜子,但从没在镜子中发现自己的改变。只有在某日突然想起过去的自己和周围的人时,才发现在时间中被细细雕琢了。这一切,我们自己无法深切感受到,唯有关心我们的人才能发现时间在我们身上留下的小秘密。在时光荏苒中我们法事0601辅导员朱秋沅老师陪着我们一起走过在海关学校的每一步,关注着我们每个人身上的小变化,这一路上,有泪水,有欢笑。一切,她都看在眼中,陪着我们一同体味成长的滋味。

我仔细地看着照片,细数我们一起走过的时光,发现大家都脱去了稚嫩,变得成熟和勇敢。回忆是点滴的,心被深深触动着,一切仿佛是昨日发生的。

那时我们法事1班举办国庆中秋晚会是拍的照片,看着朱老师和同学们的笑脸,我想到我们大家从互不认识到现在的亲密无间,这中间有着大家多大的努力才有今天这么团结的大家庭。还记得那晚朱老师搭着我们的肩膀一起跳兔子舞时,那笑声是多么青翠,俨然像个未长大的孩子发出的,朱老师和我们好像没有年纪带来的隔阂,这是我想起自我介绍那天有同学大胆地说:“我为有这么年轻漂亮的辅导员而感到高兴。”

在朱老师心中,团结是她希望我们做到的,每当活动中有人夸奖我们法事1班最团结的班级时,朱老师总会露出灿烂的微笑,那笑中包含了她多大的欣慰,多大的骄傲和多大的期待啊!据说当日活动中全班互送小礼物的环节是朱老师提议的,她希望大家能互相了解,增进认识。当一张张羞涩的脸接过对方的小礼物时,所有的陌生感都被打破了,留下的只有感动和珍惜。礼轻情义重,这一刻我们全班着实体会了一次。这都要感谢我们聪明的辅导员,没有她,不会有这么团结的法事1班。

每次篮球赛,朱老师都会尽量到场,为队员加油助威,还忙着为大家递饮料,这增强里大家打赢比赛的信念。朱老师关心我们的身体状况和心里状况。只要有同学病了,她总是第一时间去探望,只要有同学心里感困惑迷茫了,她总是第一时间去安慰和帮助。她总是说:“我办公室的大门随时为你们敞开,希望你们有空能找我聊聊„„”她无微不至的关心让身在异乡没有亲人的我们有了莫大的安慰。她让我们知道,自己永远不是一个人,整个法律事务0601班都是我们坚强的后盾,会陪着我们经历风雨。

朱老师开朗爱笑,但她也有严肃的时候。每次开班会她总是要求我们认真学习,争取在考试中取得好成绩,不要荒废了宝贵的大学三年生活。她鼓励我们去参加自考,多读点书,要求我们放远目光,不要只盯着公务员考试和学校考试。朱老师对我们有要求时时给我们打打警钟,泼泼冷水,使我们对自己的课业不敢有懈怠。我们无以回报她对我们的期望,只有用功读书取得好成绩让她开心。

在此,我代表法律事务0601班全体同学对朱老师说声:“谢谢!”谢谢您长久以来的关心和照顾,我们不会辜负您对我们的期望。相信我们法事1班会越来越团结,因为有老师您陪我们一路同走过„„

致关校老师们

师德,是热爱学生的赤诚之心,

师德,是热爱事业的博大胸怀,

师德,是热爱岗位的敬业精神,

师德,是以身立教的形象之本。

忆往者,

师德,是“学而不厌、诲人不倦”的伟大修养,

师德,是“捧着一颗心来,不带半根草去”的人生信仰,

师德,是“忠贞为教、严谨教学“的优秀品格,

师德,是“其身正,不令而行”的无声影响。

看今朝,

师德,是“春蚕到死丝方尽”的呕心沥血,

师德,是“既教书又育人“的自我超越,

师德,是对教育事业的执著追求,

师德,是托起明天太阳的崇高境界。

师德,是培育国门卫士的高度责任,

师德,是在平凡岗位上的默默耕耘,

师德,是放飞理想的巨大力量,

师德,是用灵魂塑造灵魂的壮丽诗篇。

第二版:(教师)

潘裕文老师的故事

潘裕文老师是我们班的财务会计老师,她带病上课的感人事迹深深地影响着我班的每一位同学。那天,还是像往常一样上课,正当同学们认真听课的时候,老师突然停止讲课,脸刷一下惨白,头眩晕不止,眼前一片模糊,看不清眼前那一个个听课的学生。可过了一会儿,老师又继续上课,同学们还以为没事了,也就没在意。五分钟过去了,老师的声音嘎然而止,又是那一阵晕眩„„就这样,重复了两三次。“老师,您休息会吧!”“老师,您坐会儿,我们自己看书吧?”“老师,我们陪您去医务室吧?”„„同学们的请求一一被老师拒绝了。期待已久的下课铃声终于响了起来,有的同学去倒热水,有的同学帮老师找椅子,也有的同学忙找其他老师来劝这位“倔强”的老师„„附近的老师过来了,他们劝着她,希望能帮上点忙,可潘裕文老师还是坚持自己的想法,劝他们回去,上课铃声响了起来,老师喝了几口水,站了起来,走向讲台,又讲了起来。

这时门开了,一位老师搬了把高椅放在讲台前,希望她能坐着上课,裕文老师的脸上浮现了灿烂的微笑,“谢谢„„”

阮光册老师的故事

教师除了完成课堂教学之外,还应该对学生在课后的方方面面进行关心。学生在刚入大学期间,会有很多的不习惯、不适应,如果这个时候处理事情比较极端的话,会对学生心理造成很大的影响。

阮光册老师曾经碰到过这样一件事。一次他接到一名学生父亲的电话,这名学生是他所教05级计算机应用基础课程的学生。在电话另一端,这位父亲向他叙述了自己的孩子由于无法融入到大学生活而选择离开学校回家,家里人多次劝说没有结果,这位父亲心里非常焦急,后来无意中找到了与阮光册老师的联系方式,这才给他打电话,希望他能够以教师的身份去劝说一下。虽然阮光册并不是这名学生的辅导员,该生也只是他所教200多名学生中的一名,但是他还是答应下来,因为他知道,在这种人生的十字路口上,一步走错可能会影响其一生,教师教书育人的职责在这时应该体现它的价值。经过一番思考,阮光册老师给这位同学发了短信,在短信中他劝说这位同学:应该正确的看待身边的事情,要不断地适应父母不在身边地生活;与他人相处应该做到真诚,只要你真诚的对待对方,别人也会真诚的对待你;要多同别人谈心,将自己的心里话说出来,不要封闭自己,你封闭自己别人也会疏远你,久而久之你就会更加的孤立;通过交流让别人理解你,慢慢的你也会不断的感受到别人的理解。就这样,他不断地同这位同学短信交流,经过一段时间的沟通,这位同学终于决定在其母亲的陪同下回到了学校。在做这件事情时,他认为这是他的责任,一名教师应尽的责任。

此外在做辅导员工作中,他还主动关心班级同学,经常同班级学生进行谈心,及时的了解学生的思想动态。2004年,在阮光册老师做辅导员工作的第一年,班上有位同学因为家庭经济困难等原因对学习产生消极情绪并对是否要完成学业产生了怀疑,阮光册老师得知后,第一时间和这位同学进行谈心、交流和沟通,像大哥哥一样关心这位同学,鼓励他振作起来,向他讲述了他这个年龄完成学业的重要性,劝说他不能因为一点困难就轻易的放弃自己的理想和追求。在一次谈话中,阮光册老师偶然得知该同学的妹妹也因为经济困难原因面临辍学的危险,他和家人商量后,以家人的名义资助该同学妹妹高中阶段所有学费和部分生活费,并通过书信、电话等形式对该同学的妹妹进行力所能及的学习辅导,所有这些事情,使这位同学全家非常感动。在生活和学习上无微不至的关心,使得这位同学以更加积极的姿态投入到学习中,成为他们班第一批(9人)通过报关员考试的学生。对此,阮光册老师认为,这是一名普通教师应该做的事情。

每年教师节,他都会接到无数个学生祝福问候的短信和电话,看着这些学生一天天地健康成长,他心里无比欣慰,他感到没有辜负教师这一伟大光荣的称号!

朱嘉麟老师的故事

走廊间那匆匆的身影,或许较朱自清笔下的《背影》少了些许留恋与忧伤,稍许的银色的点缀,或许较那古稀的白发淡了些无奈与沧桑,课堂上那不时的微笑,或许较《蒙娜丽莎》缺了些神秘与向往,可是却流露出心贴心的那份真诚与亲切。

良师与密友,曾几何时,还是那天边的星月,远远的凝望;只是此时,宛如手中的明珠,耀极光芒。多想能够永远的在他身旁,汲取广博的知识养料,感受那如春风般高尚情操与品德的组合的洗礼,只是我们明白,他所期望的是你我展翅飞翔,希望你我代他飞得更高,更远„„

也许你会说他不是《游子吟》中那位慈母,可我们也不是那临行的游子;他没有孟母三迁的典范,可我们也同样没有孟子的才华与美名。然而他就是他,我们也同样是我们自己,所以他有他的独特的风格,我们有着我们的感动与崇敬:

灯下的身影不倦的翻阅着案头的几本厚厚的而略显陈旧的英语词典。不愿放过丁点细节,以便我们将知识掌握得更好。

那副本就不堪重负的眼镜,将作业本上的文字仔细的传播到那双敏锐和智慧的眼睛。

总希望将好的机会留给年轻人,留给自己一份泰然,一份广博和一份真诚的关爱。

一个个问题,一个个解答,一个个领悟的喜悦,这是课间与课堂的时间的结合,也是他点点滴滴对我们教导与交流的结果:

没有指点江山的气魄,没有颐指气使的尖锐,同样没有高姿态的表情。 有的只是亲切的交谈,只是耐心的指导,有的只是幽默的方式,只是丰富的肢体语言,形象与生动。

我们不想说,服务教育,无私奉献,积极探索,勇于创新,乐善好学,为人谦和。太空洞的名誉不适合他的风格,我们了解他作风严谨,为人随和,但无需去说;朴实,稳重,踏实也同样没有谁会把他遗落。我们要的只是用心去铭记,去追忆昨夕相处的时光与憧憬,去感恩,去崇敬„„

也许是笔的不争气,难以承载感动的压力,也许是白纸的羞涩,在我写到这里时却已远远的躲开,空留下一串激动的思维去感动,去崇敬,去唱响„„所以我不得不停笔,暂时地停止感慨,写上他的名字,一个我们非常熟悉的名字——朱嘉麟——朱老师。

老师,是园林里辛勤耕作的园丁。

老师,是烛光里燃烧不尽的蜡烛。

老师,是大海中指明方向的导航灯。

还记得,朱老师第一次踏进教室时,憨憨的样子。顶着一头略显苍白的头发,鼻梁上驾着一副厚厚的眼镜,手里提着一个沉甸甸的布袋,走起路来一摇一摆,很是可爱。我们都一致认为他是一位资深的老教授,当他站上讲台,说出一口流利的英国式英语时,我们不禁为之折服与倾倒,更坚定自己的想法是毋庸置疑的。可让大家跌破眼镜的是,他只有40开外,而欣慰的是,有一点我们完全猜对,他确实很资深,这在后来的教学实践中显露无疑。

他的略显花白的头发让我们不禁联想到,年轻时的他,一定酷爱学习,积极进取,终生学习的习惯使得他在踏上工作岗位后,一如既往地挑灯夜读,不断提高自身品德修养。岁月的痕迹停留在他脸上,却仍挡不住他学习的动力。俗话说:活到老,学到老。这句话可是充分验证在朱老师身上。

第一堂课上,朱老师拎的那沉甸甸的袋子装得可都是他的宝贝,一套备课教案,一张软盘,两本厚实的英文大字典。朱老师风趣诙谐的语言风格一下子拉近我们之间的距离,他教导我们:英语专业学生要想更好地生活下去,离不开的基本生活工具就是词典。接着,他从包里拿出两本字典,展示在大家面前,一本是牛津高阶英语辞典,另一本是朗文当代高阶英语辞典。只见其中一本字典外壳纸都已脱落,里面的纸张也被翻得又旧又黄,足以见得,朱老师平时对英语教学钻研的那股认真劲。这是我们进关校以来的第一堂课,也可谓是精彩大学学习的开始。在接下来的日子里,我们从朱老师身上挖掘到更多的闪光点,令我们受益终身。

清晰地记得,朱老师第一次授课时的情景。他并不像其他任课老师上课时那样不苟言笑,一本正经的样子。印象中的他总是笑容可掬,平易近人。每堂课前,他都精心细致地备案,认真详细地制作精美的PPT ,用最饱满的精神传授最充实且最精到的知识,可以想象朱老师在这方面耗费了多少心思,他一定在夜深人静时,独自挑灯夜读,潜心钻研教案,用一百二十分的精力力求百分之百的完美效果。朱老师的勤勉踏实精神值得推崇。课上,朱老师用最精彩的语音语调让我们沉浸于英语的海洋中,尽情地遨游与畅想,激励我们攀登智慧的高峰。他以他的实际行为,给我们树立良好的楷模,点拨我们如何欣赏与辨析好的英语,教导我们系统地培养自己的一套英语学习方法。

他的话字字珠玑。他的授课过程很生动形象,如果碰到一个生词很难理解,他会用丰富的肢体语言,淋漓尽致地把它表达出来。课下,他也不马虎,他会总结一天授课下来的教学经验,制定进一步的工作计划,而且他会深入思考我们同学在课上提出的问题,查询各类参考资料,以保答案精确,并及时给与答复。我很荣幸有如此负责任的老师给我们传道授业解惑也。

更令我们感动的是,朱老师对学生的关爱有加,这一点我有深刻的体会。让时光倒转回到那次课间,朱老师面带笑容地找我谈话,他直接指出我英语学习的弱项在于阅读,这一点我深有同感,却一直无从下手,正希望通过良师点拨来使自己脑瓜开窍,没想到,唉,不得不感叹朱老师真是英明。知我者,朱老师也。敬爱的老师特地帮我弄到一套国外的英语教材,让我多加训练,不懂的问题要尽量弄明白。确实,在朱老师的启发下,我的阅读水平提高了不少,这都要感谢朱老师教导有方。

就是这么一位老师,风趣幽默,勤奋好学,与学生亲密无间,以他严谨的治学态度、教书育人的敬业精神、为人师表的高尚品德在学生中树立了威信与榜样。

担任外语骨干教师的他,一丝不苟,兢兢业业,认真负责地完成每项上级布置下的任务,是一位杰出的人才,也是一位优秀的老师。

我谨代表全班学生愿朱老师桃李满天下!

蜕变——钱锦老师的故事

古人云:“以我观物,故物皆著我之色彩。”心怀如来,万物皆著佛之光芒;心存撒旦,万物具染魔之阴暗。揣一颗平常的心,以出世的眼光看世界,以入世的心境好好生活。这样和煦的春风就会拂面而来,催发生命的新绿:心变了,世界就变了。

炎热的八月,我带着高考的失意,带着失落的心情,带着对社会的愤懑,我走进了海关学院。因为它与我的起初意愿相差的太多,多少有点让我跌落云端的感觉。原打算在大学里浑浑噩噩地过完三年,得到一张报关员资格证书就罢了。总觉得前途之与我是一片迷茫,总觉得我的希望在落榜的那一刻便失去了意义,总觉得现在的我活在堕落之中。

直到我遇见他—钱锦老师。他独特的教学方式,严谨的治学方针,幽默的课堂语言,让原本无趣的微积分课程变得生动活泼,让这三节课成了我每星期的期待。他在课堂中穿插的人生哲理让我懂得塞翁失马焉知非福,让我慢慢地转变原先极端的思想,让我开始对未来又有了憧憬。

初见他时,他的外形让我想起了一句话“浓缩的才是精华”。虽说有点不尊师重道,但我压根就没有一丝嘲讽的意味。相反,我觉他给我的感觉是---睿智,

一种从骨子里透出来的浓浓的书卷气。果然,在随后的课堂讲学中,他的教学风格深深地吸引了我。他从原子微粒讲到宇宙宏观,从巴蜀文明谈到当代社会,从祖冲之论及霍金,古今中外,这些看似与呆板的数学毫无联系的事物都被他融入其中,而且丝毫没有牵强之意。我突然觉得在学校还可以有一门数学让我的精神有个寄托。逐渐地,我的生活开始向正轨靠近。我从原来莫名的躁动中渐渐脱离出来,开始由数学这门学科出发,一步一步地将兴趣扩展到其他各门学科。

但真正让我从最初的单纯崇拜到心中升起尊敬的还是在经历了那场风波之后。

并非所有的同学都像我一般喜欢钱老师的特例独行,有不少同学会抱怨他那“古怪刁钻”的行径。或许是因为刚从高考的火线上退下阵来想小憩一番,或许是刚经历地狱式的军训想休养生息,或许还不能适应这所学校的特殊管理模式而处于调整期中,有些同学会在课堂上约会周公,有些则会睁着没有神采的眼睛看着黑板神游太虚。在其他课上,老师可能会体谅学生的处境而睁一只眼闭一只眼,但钱老师对这种现象从不容忍。在他看来,学习是至高无上的,知识是不容无视的,以任何理由在课堂上偷懒都是借口。也因此,他和班上的同学起了冲突。同学觉得他是太平洋的警察管得宽,何不做个老好人,放人一马,与他无损,与己无害。而钱老师却认为作为一名教师,他的职责就是教书育人,他决不允许自己做出误人子弟的事,决不会让学生在今后的生涯中为当初的倔强而感到后悔。即使是用严厉的语言来训斥同学,即便会让同学厌烦他,他也在所不惜。因为他知道,在今后的岁月中同学会明白他的苦口婆心,会为自己在人生际遇中遇到这样一位老师而开心。

就是这样一位老师,他有着引导学生的热情,有着精神的不屈不挠的革新,有着对朴实事物的爱,有着诚挚追求教育事业的心。他将他的心血都奉献给了学生,他将穷尽他毕生之力致力于教学当中,默默地奋斗在教育第一线。

正是因为钱老师,我走出了心中的阴影,走向了充满幻想的未来。心变了,世界也就变了。

为人为师为学——匡增杰老师的故事

故事的主人公是上海海关学院的一名年轻教师。他来关校的时间并不长,但他的师德和他的精神品质却给我留下了深刻的印象。

国际经济学是课程中比较难掌握的一门,上课的感觉有点像听天书。不过正是他,让我们感受到国际经济学也有其独特的魅力。

他就是匡增杰老师。

一、 匡增杰老师之为学篇

匡增杰老师努力培养优良的学风,为学勤奋、严谨、求实,一心一意做学问。每年他都会更新PPT ,保证给我们上课的时候,让我们接受最新的知识。这看似没什么,其实凝结着老师不少心血。老师要花大量的时间去收集有关资料,还要重新整理和修改,列出重点,保证教学质量。他还帮助我们承上启下,把西方经济学的内容和国际经济学融合在一起讲解。匡增杰老师说国际经济学更重理论,国际贸易实务则重实际操作。不过光靠课堂上的讲授是不够的,课下多看点专业的期刊和杂志可以拓宽视野,学得更深入和透彻。

二、 匡增杰老师之为师篇

教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德正是教师最重要的素质。高尚的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是潜移默化、受益终生的。匡增杰老师最忌讳的就是“误人子弟”,他认为误人子弟的老师不是个称职的老师。他拿自己读书的经历做例子,上课不知所云或讲得太浅显,反而让人感觉是在倒退。他认为做老师要像做学生的朋友一样,经常和学生打成一片,了解学生的想法。做到课上是师生,课下是朋友。由于学校是准军事化管理,所以下午上课容易精神状态不佳。匡增杰老师建议把我班周一下午的课换回到周三上午,他说自己是从学生的角度来考虑的,从学生的利益出发。也许因为排课换课的事给他造成不便,但身为辅导员的他能够体谅和理解。

三、 匡增杰老师之为人篇

匡增杰老师幽默诙谐,经常用通俗易懂的方法来向我们解释国际经济学中难理解的概念,比如:先行优势,产品的垂直差异和水平差异等等。他说我们如果觉得他上课的风格不好、上课的进度太快他都会改进,他会虚心接受学生的建议。他不仅注重传道、受业、解惑,而且经常教导我们做人的道理。他常说,人要有高远的志向。你可以立志做一名学者、一名企业家、一名政治家,但你所做的一定是为社会做出贡献,哪怕只能尽自己的绵薄之力。每个人的发展潜力是不同的,找到自己的位置,做出合适的定位将来才能更好地发挥自己的才干。匡增杰老师认为踏实和勤奋也是重要的品质,一个人的成功是踏实、勤奋和聪明的组合。只靠小聪明是不能长久的,因此还要经常补充自己的知识,学习是一辈子的事。他觉得自己学习国际经济学也还刚入门,离大师级还差的远呢。

匡增杰老师就是这样一位勤奋、严谨、谦虚、求实的关校年轻教师,他为年轻教师树立了良好的榜样。

第三版:(学生工作者、总辅导员)

任丽杰老师的故事

在入校初期,由于对心理学知识的兴趣,我加入了心理发展协会,虽然仅仅不多的相处,但已足以让我对她为区区一个学生社团的慷慨奉献而敬佩不已。

心理发展协会是在学校心理咨询中心指导下,以心理咨询、心理辅导和心理健康教育为主要功能的学生自我服务的社团。学校自2004年4月就组织成立了这一社团,但却名存实亡。主要原因是缺少一名能为其注入新鲜血液的专业老师。此时,热情洋溢的任老师接手了心协。

作为一位毕业班辅导员在加上她还承担了社会心理学的授课任务,任老师开始把每天的时间和精力都奉献给了关校学子。有人说,老师像一只蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,显然就是她的真实写照。

万事开头难,要建立一个具备一定专业水准的优秀社团谈何容易,然而,每当一个个凶神恶煞的难题向我们张牙舞爪的扑来,我们无以应对时,您总会耐心的帮助我们理清烦乱的思绪,使我们面对各种难题都从容不迫,游刃有余。

最先要做的当然就是普及心理健康知识。为了让更多的同学了解心理健康知识,学会自我心理调试,任老师带领我们利用多种方式宣传心理健康知识:我们制作了精美的书签,不仅为同学们送去了书香也为大家带来了心香;发放宣传材料,为同学们日常生活中经常碰到的问题和困惑寻找答案;将报纸《萌》作为开

启大家心灵窗口的钥匙,每期为同学们按时奉上“心灵小语”,涂鸦中,涂出了我们的心愿,我们的色彩。

专业知识的匮乏是心协成员的一大弱点,为了让心协的同学能够更好更多的帮助同学们解决日常生活中碰到的难题,为同学们提供支持和帮助,任老师用她的爱心、热心和耐心,自发组织我们参加了多次的朋辈心理咨询员培训,使我们在发挥同龄人优势的基础上,用心理学知识武装自己,为同学们提供更加专业的帮助。当然,除此之外,任老师还以谈话类节目以及各类心理小游戏的形式,摆脱了传统,以更加新颖的形式,让我们做到融会贯通,增进实践经验。

一次联谊活动结束,我们想为辛苦了一年的人老师准备一份礼物时,她只是笑着摇了摇手。可我心里知道,任老师对礼物的要求并不高,她要的是我们灿烂的微笑和满意的成绩!

我们也并未让她失望,心协的发展逐步上了轨道,也已经拥有了自己的活动室和网站,更拥有一群时刻准备着为全校师生服务的身影。

任老师,您只在乎我们的学习和品德,关心我们的生活与未来。正是您,才使我在学习中掌握了更多知识;正是您,才使我在历练中从懵懂走向成熟;正是您,才使我在处事上从浮躁变得沉着!

您是当之无愧的人类灵魂工程师,因为唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

记于校长二三事

“你们知道吗?听说这礼仪课可是校长给我们上的!”“真的啊?”“不会是开玩笑的吧!”“怎么可能?”就在大家议论纷纷的时候,于校长踩着轻快的步伐迈进了阶梯一教室。那是我第一次见到于校长,也是第一次听他上课,相信在场的大多数同学都对他风度翩翩、气质不凡、谈吐优雅的绅士形象惊叹不已。然而,在后来的接触中,我慢慢发现于校长不仅仅拥有这些华丽的外在,他还——

有一颗关爱学生的心

记得大二军训结束那天,我和同伴拖着拉杆箱向校门口走去,正巧碰见于校长。还是很远的距离,我们就向于校长问了好,可令我们万分没想到的是,等走近点的时候,于校长带着微笑,亲切地问我们:“军训累不累?”可能想象中的校长们都是极其威严、无法近人的,所以尽管当时于校长只是简单的问了句军训累不累,都让我们感动不已。类似的事,也发生在身边的同学上。有位同学回忆,大一曾在校门口遇见于校长。当时正值春夏交季,她衣服穿得较单薄,于校长见了,就关切地问:“你冷吗?”她虽然豪爽地回答:“不冷!”但于校长仍然很不放心地关照她:“衣服还是应该多穿点啊!”

不只如此,今年一月份,我去于校长办公室送报纸,顺便聊了几个问题。话别后,于校长送我至办公室门口。一月份的天黑得比较早,当我把门打开时,于校长似乎注意到了这点,于是关切地提醒道:“走的时候当心点,这楼梯特别容易摔跤„„”可后面的行为更让我感动!你能想象一个老师细心到为学生三步并两步地跑下楼梯,去打开走廊上的灯吗?看到此番情景,一股暖流涌上心头!

当然,于校长不仅对“自己家”的孩子好,对“别人家”的也是同样关心照顾!前年上海对外贸易学院校庆,有群大三学生想借机采访我们于校长。考虑到于校长平时事务繁忙,于是决定不顾路远来到我们学校完成采访。可于校长觉得

这样做会浪费他们不少时间,当即否定了,并把地点选在大家都方便的徐家汇。而且,为了他们免受天气炎热之苦,特意选在晚间做采访,又请大家喝饮料,令他们感动得直夸于校长是个体贴的好先生!

有勤俭的生活作风

我在大一下半学期,被《萌》报主编安排发送校长楼的报纸。不过很遗憾,没有一次能遇见于校长在办公室。然而,在看过其他几位校领导的办公室后,我会情不自禁地幻想于校长办公室门后的风景——应该有一张正对着门的特别漂亮的大写字台,左侧紧挨着整洁的书橱,右侧则空出很大一块地方置放沙发、地毯、茶几等等以接待宾客„„可是有天,当我真的踏进于校长办公室,却发现里面全然不是想象中的那样,既没有宽敞的空间,也没有豪华的写字台,反而被书籍报刊杂志的到处堆放,弄得分外狭小和凌乱。要不是门口的铭牌,我还真以为自己走进了文印室„„但就是这样的办公室,让我看见了于校长质朴、扎实、勤勉的品格,心中也愈加清晰了他的形象。

另外,同学们可能都不知道,于校长连最冷的一月份都没开过几次空调,即使开,温度也会调到最低。办公室里还“常驻”一台立式风扇,若非炎热高温,就用这风扇来解暑。如果留心,你更会发现,除了海关统一配发的领带,于校长近十年来用的都是同一根领带,这在一个有身份、有地位的男士身上可是很少见的啊!

不仅个人节约,于校长还积极阻止身边看得到的浪费。记得上学期经济系团学联召开“一·二九歌会”,请柬送至于校长手中,于校长表示非常荣幸,但里外翻了一遍后却心痛地说:“以后请柬自己做,好吗?这张请柬一定很贵,学生又没什么钱„„” 于校长的一番话令我们惭愧无比。是啊,哪怕一张白纸,要用山上的树木作材料,用化学材料浸泡、溶化,还要用水冲洗„„得经过很多程序,才能生产出来,何况现在手中是这么精致的请柬!

始终把学生的事放在首位

“于校长忙啊,实在是忙!但不管怎么样,学生的事他一定会放在心上!”这是学生处潘老师在谈及于校长时说的,事实也的确如此。去年十二月,《萌》报希望得到于校长的新年寄语,于校长当即表示没有问题,而且还写了很长一段话。结果,潘老师十分嫉妒地拿起《辅导员与学生工作文集》,指着于校长的签名,“忿忿不平”地说:“瞧!我去找于校长,他才给我两个字!”

平易近人

“校长”的称谓也许给人的感觉总是高高在上,可我所认识的于校长却一点都不摆架子。记得大一上礼仪课的时候,他曾经提醒过我们:“不是特殊场合,尽量不要坐副驾驶的位置,因为这个座位的车祸死亡率是120%„„”可是,他只管教导别人,自己却做不到!为了不让司机感觉与自己有“距离”,每天上下班都坚持坐在副驾驶的位置上,与司机谈天说地。

„„

于校长就是这样身体力行地用一件件微不足道的小事感染着我们,引导着我们。相信,未来的路,有了于校长这盏明亮的“灯塔”,我们会行的更好、更远、更稳。

朱晶老师的故事

朱晶老师是管理系主任助理,主管学生工作,虽然才刚三十,可很多学生都管他叫“大叔”,知道为什么吗?看看朱老师这一天的工作情况。

“朱老师,我们家孩子从来没有离开父母独立生活过,今后他在海关学校的生活、学习就全拜托您了,请您一定严格要求,有什么需要家长配合学校的工作,我们一定积极支持。”每一届新生报到注册的那几天,朱老师办公室迎来送往的学生家长都少不了对自己独子独女的万般托付。这不,明天就正式开学了,有位家长还专程来到办公室在嘱咐着。

“放心吧,海关学校有一套完整成熟的学生管理制度,我们完全理解家长的心情,也希望到这儿来的每一位学生都能健康地生活、全面地发展。有什么需要与家长联系的事情,我们会及时和你们沟通。”

“朱老师,有您这些话和学校的严格管理,我们就可以安心地回去了。这是我们的一点小心意,请您无论如何笑纳。”说着,学生家长捧上了一个包裹。

“超然爸爸,就工作关系来说,您和超然都是我们的工作对象,海关系统关于海关工作人员与工作对象之间的关系有严格的规定,恕我直言,您这样做不是让我犯错误吗;就学生与学校之间的关系来说,在校期间得到应有的服务,是学生的权利,你们不必为此另外支付任何东西。所以,请您收回这些东西,如果您一定要留下,我现在就可以告诉您我接下来的处理方式,就是把它上交学校监察部门处理。您看„„”

“既然朱老师话说到这个份儿上,我们也就没什么好再说的了。谢谢您,朱老师!再见!”

“再见,走好。”

“滴铃铃,滴铃铃„„”刚送完这位家长,朱老师的办公电话又急促地响起来了。

“朱老师,我们班的李俊得了急性阑尾炎,刚送到东方医院,医生说要马上动手术,但是李俊父母都在外地,没有人签字,还有,手术费押金现在还缺,您看怎么办?”是系里一个班长从医院打来的电话。

“不要着急,我马上赶到。顺便我会把钱带过去,你们马上通知李俊家里,请他父母赶来上海,同时征求一下他们的意见,如果可以,我到医院以后代替他们签字„„”多年学生管理工作的经验已使朱老师能在极短的时间内对这类突发事件做出迅速而完备的反应。随后,朱老师匆忙到校门口的银行自动取款机上用自己的信用卡提取现金、拦下一辆出租车,消失在茫茫车流中。很多时候,走出校门并不意味着一天工作的结束,对此,朱老师已经习以为常。

处理好住院学生的所有事情,走出医院大门的时候已临近子夜,初秋的上海深夜已略有凉意,朱老师下意识地将双手抱在一起。可今天好像连老天都不想让朱老师好好休息——手机发出的短信声告诉他又有事情发生了,因为平时半夜时分是不会有短信的,除非有学生出现紧急情况。

果然,学生干部告诉朱老师,系里有学生在寝室出现极不正常的举动,非常有可能是精神失常„„而这类事情是不能拖到第二天处理的。于是,朱老师又叫上出租车往学校赶,同时不停地发送短信告诉学生该如何妥善处理。

不知道这一晚朱老师又将忙到什么时候,可这几乎是朱老师在海关学校工作每一天的缩影,而他说:这是我的工作,应该的。久而久之,“大叔”这个昵称就在学生中传开了„„ „„

爱与责任师德之魂——范筱静老师的故事

她很平凡,和其他新进的教师一样,她更希望用爱心和行动谱写出师德秀美的篇章。她正是范筱静老师,一位刚刚踏上工作岗位却用自己坚强的意志去克服重重困难,勇挑重担,用自己高尚的情操,人格的魅力去感召学生,谆谆教导,尽管她不是我们的辅导员或任课老师,但是她对我们班的感情,倾注的心血,丝毫不比其他老师少。

一、 快乐似的教育,用真诚换取真诚

去年我们班春游的时候,范老师也一同随我们去了,大家玩得非常开心,但是在第一天晚上,班上突然有两个女生身体不适,范老师无微不至地关怀他们,用一颗真诚的爱心谱写了一首师生交响的乐章。

二、 以自己的纯洁去塑造学生的纯洁

一位名人说过:“心灵的纯美,是决定人的价值的第一标准,要使学生不受社会不良风气的影响,使学生心灵的芳草地上没有杂草丛生,我们老师应该是光明的使者,不断反思自己、净化自己。”在我们班部分同学有严重的逃课现象,范老师此时像一位尊者,用一颗真诚无私的心去教导他们,我们班上陈俊平同学有一阵严重感冒,范老师不时地打来慰问电话,还送来药。军训期间,烈日底下,我们中间,依然有两个身影在陪伴我们,那就是我班辅导员朱老师和范老师,在我们班班风最散漫时,范老师又反复找班干谈话,仿佛一位家长,不错,师德的光辉是灿烂的,爱与责任,犹如东方升起的一轮朝阳,铸起那巍巍不倒的师德之魂。

第四版:(班级辅导员)

赵怡老师的故事

在海关学校,准军事化的一日生活制度是每个学生必须遵守的基本准则,而班级的军体委员则是协助辅导员管理好班级学生的重要骨干。经济系0304班辅导员赵怡老师之所以任命乔德华作为班级的军体委员,就是看中他做事一丝不苟,有一股不服输的韧劲。可就在第二学年开学初,赵老师却收到了乔德华的一份辞职信。他认为0304班是全校训练最刻苦、每天的队列最认真的一个班级,应该评比排名第一,而第二学年起0304班始终位于第二,他认为这个成绩与他的工作能力有关,他辜负了同学们对他的期望,希望班主任能重新任命一个新体委,让班级更上一层楼。看完信后赵怡老师马上找乔德华谈心,肯定了他出色的工作能力以及在班级中的作用,表明老师对排名第二的客观评价,鼓励他要对自己有信心,不要急躁,发挥自身的优势,在以后的工作中让班级稳步的向前迈进,赵老师的鼓励让乔德华增强了工作信心,继续认真履行着军体委员的职责。

然而不久之后全校性的军训会操比赛中,乔德华由于较少经历这种场面,心理紧张,口令有误,影响了班级成绩,只获得了第四名。赛后,大家都找不到乔德华,赵老师很着急,知道他一定心里难过有压力,马上发动班里其他干部找到乔德华,事后才得知他一个人躲在学校的僻静角落大哭了一场。第二天赵老师在班会上客观评价了会操比赛中班级的表现,鼓励大家不要气馁,再创佳绩。当时恰逢乔德华有事没有参加班会,赵怡老师就将乔德华曾想辞职的事告诉大家,让大家体会乔德华现在受挫的心情和一直承受的压力,要求同学们用实际行动来表明对军体委的信任和信心。在赵老师语重心长地启迪下,同学们都表示要化失落

为力量,用实际行动来支持乔德华,再创0304班的辉煌。事后乔德华在大家鼓励支持下,表现更为出色,班级成绩开始位居第一,而且整个学期没有太大波动。

然而不久乔德华又一次提出辞职,那是因为在二年级第二学期的军训会操中,0304班有幸被抽中代表经济系参加会操比赛,乔德华带领同学们放弃休息时间刻苦训练,志在必得,但在比赛中只获得了队列第一、会操第三的成绩,而乔德华本人在“优秀指挥员”中更是榜上无名。较大的心理落差使他再次怀疑自己的工作能力,同学们的劝慰让他觉得是怜悯。因此他含泪再次向赵老师提出辞职,希望能有一位更优秀的同学带领大家去取得更好的成绩。赵怡老师当即告诉他:能取得这样的成绩已经很不错了,与第一名的差距仅仅在0.5分,作为班级会操的领军人物一定要坚强,要有信心,比赛中永远没有最好的,只有在寻求最好中的努力才是最有价值的。同时,赵老师转告了0303班(会操第一名班级)同学们的心里话:“在学校所有的军体委员中,0304班的军体委员是最好的,最成功的,因为0304班的训练最刻苦认真,同学们都支持军体委员”。这使乔德华再次对自己有了信心,勇敢地去面对新的挑战„„在最后毕业班军训会操的比赛中,0304班勇得队列、会操两个第一。

从乔德华成长的路上,我们看到了赵怡老师培养学生的耐心和苦心,看到了一个辅导员老师关心学生爱护学生的真心。就如赵怡老师所说:我们要培养对海关、对社会有用的人才,就要有爱心、耐心和真心。

我的辅导员——金宏彬老师的故事

初次认识金老师是在刚进大学的时候。

那时,我正在办理入学手续,突然从背后传来一声和蔼、亲切的问道:“是报关4班的新同学吧?”. 我边回答边转身打量这位问我话的老师:中等的身材,胖呼呼的脸上挂着一副眼镜,脸上充满了笑容——这便是我和辅导员的初次见面。

初次见面虽然很短暂,但金老师却给我留下深刻的印象。金老师那和蔼而又充满关心的笑容深深地刻在我的心中。

开学的前两周是军训周,而这两周正是上海最炎热的时候。在炎炎烈日之下,几乎每天都有三十七、八度的高温。这样如此高的温度,让每个人都感到无比的胸闷。我们每个同学几乎达到了训练的极点,真想找个地方坐下来歇会儿呀!我们训练的质量也可想而知。但我们的金老师总是在最炎热的时候出现在我们的面前,在我们旁边一起训练。不一会儿,豆粒大的汗水便出现在老师的脸上,他那白色的衬衫也被汗水湿透了„„看到这些我想:一位老师都能做到这样,更何况我们这些学生呢?于是便咬咬牙,继续训练。

在平时,同学有什么问题,金老师总是热心主动地去关心同学,哪怕是点点滴滴的小事。有一次,金老师调取了我们班级每个同学的饭卡消费记录。后来我们才知道原因:金老师是想看看我们班级是不是有同学因为家庭困难而不舍得吃,是不是有些同学整天吃零食而很少吃饭„„班级中上海的同学比较多,所以一到周末,宿舍里便显得有点冷清。但辅导员却经常来我们宿舍走走、看看,和我们谈谈心、说说话,问我们有没有困难等等。

就是这平常生活中点点滴滴的事,一点一点地打动着我们年轻而刚毅的心,让我们由衷的敬佩这位老师!

金老师虽然是博士毕业,但他从不因此而感到有任何优越感。老师是去年刚来我们学校的,所以还不曾任教。平时没课,按理说应该很清闲。可当你去我们辅导员的办公室时却很少能发现他的身影。辅导员听课去了!而且每周要听七、八节之多。辅导员总是谦虚地说:“我是刚到学校的,可以说没有教学经验,多听听课,向他们老教师多学习,这样我们的学生才放心呀!”要是你到金老师的办公室去,在他的桌子上总能看到好多书籍,还有几本厚厚的笔记本。

简短的一番话,却体现出了我们金老师“活到老学到老”的为学精神。 在每次开班会的时候,讲完班级事务之后,老师总是用简短的时间给我们介绍专业情况。他多方面收集资料,供我们参考阅读。我们平时的消息比较闭塞,所以他经常说一些我们需要考的证件,并且推荐给我们该参考的书本。老师总是说,年轻人,趁现在年轻,多学点知识,丰富自己的阅历,对自己将来的发展肯定会有很大帮助的。

我们学校实行准军事化管理,所以每周都有一个成绩排名表。我们班的成绩不稳定,时好时坏。照我们学校的规矩,成绩太差是要补训的。而辅导员从来没让我们补训过。他总是认真的给我们分析每次的成绩,并且给我们做了PPT ,让我们大家一起讨论,看问题到底出现在什么地方。辅导员从来都不生气的,找同学谈话也总是用和蔼的语气。

这就是我们的辅导员——可歌可敬的金老师!

好想代表全班说一句话:金老师,您辛苦了!我们爱你!

师恩深重——王晓刚老师的故事

四度春风化绸缪,

几番秋雨洗鸿沟。

蚕丝吐尽春未老,

烛泪成灰秋更绸。

提及我们的辅导员——王晓刚,我想不起太多惊心动魄的壮举,而更愿将他比作一脉涓涓细流,缓缓而来,沁人心田,汇聚到我们的心底却常常涌起令人感动的泉水。

辅导员政务工作繁忙,时常因公务出差,拮据的时间不允许他时常和我们谈心,更不用说像其他细腻的女老师一样去宿舍看望学生。然而他对于我们的生活总是那么的关心了解。每次遇到我们他总会询问几句班里同学的近况:谁还有没有在打工,谁回家的票买着没,谁踢球的脚伤好了没...... 有的问题甚至连朝夕相处的我们都不曾留意。

辅导员常因公务出差,有时一周都见不着他一面。可是只要他来学校,我们总能在上过课列队的晨曦中从一大群匆匆而过的老师里一眼认出那个驻足观望的身影。当我们整齐的行经他的身旁,他总会叮嘱两句口号大声点,然后看到我们停在教学楼前才转身离去。

他像一位长者,静静的守护着我们淡淡的成长。

辅导员无暇照顾我们的生活,却花大量的时间和精力督促我们的学习。大一时候就给我们列了张读书清单,希望每个人都能在3年的大学生活中有所收获。假期听同学说辅导员打电话到她家去了,我还纳闷着,回来才知道,辅导员在假期给所有要补考的同学打了电话,嘱咐他们为补考做好复习。

理所当然的,我们的公务员考试备考成了辅导员的关心重点。辅导员坚持定期对我们的备考进行辅导,即使生病也从未间断。一次辅导员患了重感冒,说话带着浓重的鼻音,他一边点评着同学们的文章,一边不断地用纸巾擦鼻子,原本悄悄的教室响起了细细索索的嘈杂声,我厌恶地皱起眉头,希望那些不安分的人安静下来。就在我分神之际,后桌有人拍了拍我的肩膀,“有带纸巾吗?”我摇摇头,继续听讲,过了一会儿,后桌的人又拍我,我回过头,却看见一包纸巾。我不解的愣在那,顺着他指向讲台的手一看,立马明白过来——讲台上已堆起花花绿绿的纸巾。

他像一位园丁,辛勤的耕耘换来我们日渐的成熟。

师恩深重,铭记心头。

平常中孕育着伟大——韩健老师的故事

老师,一个平平凡凡的岗位,没有省长、市长那么官位显赫;也没有集团老板、公司总裁那么腰缠万贯;更没有诺贝尔奖获得者那么驰名中外;可是,是老师,是这个担负着塑造人类灵魂工程师的社会阶层,塑造了他们的灵魂。在他们身上都能或多或少的找到培养过他们的老师们的影子。老师这个岗位是平常的,可是老师的人格却是伟大的!

可以说从出生那一刻开始,我们就与老师有了接触。父母是孩子的启蒙教师,他们教我们走路,说话,让我们学会对事物的认知;然后是托儿所,幼稚园的老师,她们在父母教育我们的基础上,让我们开始认识大自然,教我们唱儿歌及为进入小学前的学习;小学教师是让我们真正开始学习的教师,如今的一切都是在小学学习的基础上堆积的;初中,高中老师则由浅及深开拓我们的知识;这些老师所付出的辛劳使我们成功的进入大学的校门,在那里我们迎来了大学的导师。

05年的高考让我进入了上海海关高等专科学校,在这里我遇到了那么一位年轻有为的老师。他虽然年轻但教学丝毫不逊色于那些老教师们。他有张娃娃脸,如果不是因为他穿着关服站在讲台前或许你会认为他是我们的同学呢!他就是在大二担任我们英语听说课和对外贸易函电的老师——韩健!很奇怪,我们学校有很多优秀的老师,可他有种特别的亲和力。在之后的接触中更是感觉到他是个教学严谨又不乏幽默的好老师。

教师的为人,为师,为学对学生的影响是很大的。所以我觉得要判断一个老师的好坏可以从这三个方面去衡量。

韩老师是个正直,开朗,潇洒的新进青年教师。作为一名大一的辅导员他对班级同学十分关心,不仅是学习还有他们的业余生活。他的亲切和善拉进了他与同学间的关系。同学们很愿意向他请教学习上的问题,对于大一新生,如今最重要的是通过英语四级考试,韩老师则不时的提醒他们不要盲目的做外面的辅导教材,对于高三所累积的知识再温习一下,不必浪费钱在买习题集上,以前的练习看懂足以。老师往往都觉得自己的看法或认识是正确的,但他不同,他愿意从同学的角度去思考问题,如果是他错了,他也会立刻纠正。韩老师是英语专业出生,在外贸学院读的研究生,是个能力超强的老师。同时他也是个很有上进心的人,在教学之余还在攻读博士。他的这种积极进取的精神十分值得我们学习。课堂上他是老师,可下了课他与我们以朋友相待,他与我们分享他的人生经历并提醒我们该如何学习,如何面对挫折。“人不可有自卑,荒山尚有一熟之地”他很注重培养我们学生的自信心,可能在他的心中,人天生是不能自卑的!每个中国人都

应该有李白的那种“天生我才必有用,千金散尽还复来”的自信吧!这位充满对学生人文终极关怀的老师,不仅传授着我们知识,更关心着我们的成长。让我们了解报关班与海关班之间并无差距。此次他与校长一同去北京出公差,北京之行回来后,还给同学带了北京糖葫芦,这样关心学生的老师实在令人尊敬。

作为一名老师,教学的质量是很重要的。为了提高同学们听授英语的课堂效率,煞费心思的想办法想招式,跟精读课相比英语听说课可以说是个对学生不具任何吸引力的课,要在这样的课上抓住学生的注意力若非功力深厚的老师,是很难办到的。但他根据同学们的兴趣调节上课的方式,韩老师找了很多英文电影,从中提取教学素材,看电影相信不会有人讨厌的,就在欣赏电影的同时,我们学到了知识。课堂上有问有答,老师同学间互动有佳。在外贸函电课上他的课件虽不够美观,但内容丰富,老师是专业毕业的,所以除了课内的知识还有很多他在大学学习中所学到的东西,这些对我们英语考级和今后的生活是很有帮助的,为此他还为我们准备了纸制“教材”——他的私人笔记,可谓是精华中的精华啊!每天为教学忙到深夜,但如他所说的,一走进教室看到学生,一身的疲劳就莫明的消失了,我们常开玩笑道他这辈子就注定当老师了。大学教师在我看来应是上好课,拿着包离开教室后就不见人影的,像他如此愿花功夫,肯花时间为学生服务的老师实在难见啊!45分钟的课堂教学,是老师塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地,也是老师发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。“为什么我有时满腔热忱地走进课堂,但有的学生听课却是提不起精神,恹恹思睡?为什么我有时花大力气备课、教课,尽力去完成教学任务,而效果依然不理想?为什么我把自以为好的东西塞给学生,毫无保留,学生的能力却依然平平?这其中固然可以找到多种原因,但我觉得重要的一点,恐怕是我们所教的内容,所采用的方法,还没能和学生心中的弦对准音调,没有能在学生心中弹奏。”教师是学生心灵的耕耘者,教课就要教到学生的心上。如果不研究学生对课程的要求,不去激发学生的学习兴趣,怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢?前人说得好:删繁就简三秋树,领异标新二月花。韩老师虽然是不具太多教学经验的年轻教师,但他对教学的探索却不亚于老老师。他懂得从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来,不要担心讲解有什么遗漏,摒弃面面俱到的做法,根据教学目标、教材特点和学生掌握知识的程度来取舍、剪辑教学内容,那么就会感到春风拂面,别有洞天。不仅教者愉快,学者也开心。

要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花,结出累累的硕果,要让学生成为未来社会的建设者和创造者,教师的责任艰巨而崇高。教师对学生的关爱是灌溉的源泉。

教师是爱的传播者。教师为什么令我们难忘,是因为我们的心田里倾注了教师的爱。教师为什么令我们感动,是因为我们的灵魂深处凝结了教师的真情。“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱是一种无私的爱,他们对学生的爱从不求回报。在工作中,无论遇到什么样的不理智和被误解的事情,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。教师的爱是一种最高尚的爱。教师的爱不仅是出于他们职业本身的责任和义务,教师们更是把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部的心血。教师的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望,肩负着振兴中华的重任。教师的爱是一种理智的爱。教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的理智是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,在于这种爱是严格要求和精心施教的完美结合,

在于它突破了母亲的那种一味的溺爱。韩老师也有严肃的一面,当他面对学生对那些确实重要的知识漠视的时候,那“怒火”就燃烧了。这是老师对学生关切的表现啊!

韩老师是个多才多艺的人,在大学里曾获得台球青年组的冠军哦!他还给我们看了当时风光的照片呢。除了球技出色,他还是长笛高手。近期还担任了“国门卫士颂”的主持。韩老师也是个勤俭节约的人,就学期间在校医务室勤工俭学。如此平凡而又出色的教师,在教学过程中还能发现课本的错误,在向其他老师请教确认后向同学纠正,外贸函电这本教材已用多年,但直到他担任该课教师时才发现其中的错误。老师批改卷子往往都是根据标准答案来阅卷的,可是为了同学不被误扣分,他每次都会亲自做一遍题目,以确定标准答案的正确性,因为答案有时也会出错,他的教学就是如此的认真。那种责任感、使命感,让我深刻领悟到了他的那种师德的高尚和人格的高贵。

“学高为师,身正为范”多么朴实的八个字,却是对教师道德示范作用的最好评价。父母之爱,让我们感受到养育的艰辛;朋友之爱,让我们体会到互助的温暖;教师之爱,让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。

对教师的爱,学生的感触是最真切的:

你给了我整片的星空,

好让我自由地去来。

你给了我一盏知识的明灯,

为我照亮了前方的道路。

我知道

我享有的是一份博大宽广的爱。

王婷婷老师的故事

春去秋来,花开花落。时间如白驹过隙般飞快流逝,转眼间,已经在关校这所著名学府度过了这一年令人难忘的时光。在这一年的时间中,令我们感动的不只是关校严格的管理制度,更有关校老师们严谨的教学作风和对学生们无微不至的关怀。

初见到我们的辅导员——王婷婷,首先映入眼帘的就是那张稚气未脱的脸庞,心里不禁产生了疑惑,这位老师看起来不比我们大几岁的,怎么就能管的住我们这个以男生多而著称的班级呢?但事实证明她不仅能管的了这个班级,而且能带领整个班级走向了最美好的未来。

进校的第一天就开始我们异常艰苦的军训生活,对我们这些从小就娇生惯养的孩子来说,其辛苦是不言而喻的。整日居高不降的气温再加上每天高强度的训练,这对我们来说简直就是一个巨大的考验。第一天军训,我们班就有同学因血糖过低而晕倒,那时正是晚上,是她整晚的陪伴在生病的同学身边,问寒问暖,皎洁的月亮和满天的繁星见证了她那忙碌的身影;烈日之下,在我们就快坚持不住的时候,是她一次又一次的鼓励我们,帮助我们挺过最难的时刻。军训中,哭过笑过,只要有她始终陪在我们身边,我们就觉得异常的安心。

异常艰苦的军训过后,正常的学习生活紧接着展开,她又将她对我们的爱全部倾注到对我们日常生活的关心上。每天她都时刻关注我们班的动向,每次有同学有困难时她都会尽全力帮助我们。在同学心情不好时,她总会给予我们最贴心

的安慰;在每位同学的生日快到来的时候,她又总会及时的送上生日蛋糕,让我们这些远离家庭的孩子感受到浓浓的亲情。

在一年一度的校长杯篮球赛上,她每场必到,尽自己最大的力气为我们班的队员呐喊助威,为我们班的队员送水,替我们班的队员出谋划策,支持我们夺取了篮球赛的亚军。

春节后,王婷婷老师因为工作关系带着大三的师兄师姐去福建实习,就在福建的期间,她仍不忘关心我们班的情况,每日她都会发短信或打电话问我们班的事情。为我们取得的成绩而高兴,在我们遇到问题的时候,她都会给我们提出解决的办法。

在班级管理工作中,她就是一位严师,认真的管理着我们班的日常事务;在生活中,她又像我们的一位大姐姐,认真的呵护着我们。有她的陪伴,我们相信,我们一定会像早上初升的太阳一样,朝气向上。

为人,为师,为学——罗军老师的故事

伴着淡淡花香,阵阵鸟鸣;携着声声嘱托,句句叮咛,只身开到我梦寐以求的繁华都市——上海

乍一听,大家会觉得以我这口气肯定是来上海打工的,其实不是,我是来上学的。大学,是我这个年龄的孩子所希冀的,甚至可以说是所奢求的。而对我来说,是一种难以启齿的失望,更是一份难以负担的责任„„

在登上长途列车的那一刻,看见父母爱怜与难舍的目光,我控制自己不掉泪,但却哽咽着一字一顿:我知道我让你们失望了„„分数不是最好的,不过„„. ”之后说了什么,我也记不清楚了,只记得当时泪水是那样的不听话。泪眼朦胧中渐渐的远离了熟悉的一切。

列车缓缓的将我带入了一个崭新的世界——海关学院。从落后的大山一下进入这么美丽的校园,忧郁的心开始有了一点释放。

这里有体贴入微的师兄师姐,有热情大方的来自不同地方的大一新生,带者希望,带着新奇,组成了又一个大家庭——报关0603。人群中有一位比我们稍年长,个子不高,穿着朴素,但精神抖擞的老师,我不说大家可能已经猜出他是谁了,他就是我们的辅导员——罗军罗老师。他待我们既有师长的威严,也有朋友的随和。生活中感动我们的有时不是扭转乾坤的伟业,而是普通日子中那不起眼的一言一行,一举一动。

刚到校,我不象别的新生一样饱含激情,因为这虽是我梦寐的城市,却不是我希冀的大学,我还没从高考失败的阴影中走出来,再加上我所选的专业也不是学校中最好的。我没有殷实的家底,没有有权有势的父母,大山里日出而作,日落而息的父母只给了我一个生命,而这正是我所珍惜的,别的都得靠我自己去努力,去获得。

也正是因为这样,我感到很无助,不知从何处着手。看着海关班的同学肩头那耀眼的肩章,我们报关班的学生心里像是矮了一截。细心的辅导员看出了我们的心思,他主张召开一次班会。

班会上,他给我们列举了好多从事报关工作的成功事例,介绍了目前报关工作的前景。让我们不要失去信心,鼓足勇气活出自己的风采。对我来说,这些都是次要的,因为他在会上说了一句:“不管是报关的还是海关的,那知识生活方式的不同而已„„”不知当时有多少同学认真听了这句话,也不知当时有多少同

学回味过这句话,但它对我来说,可谓至关重要。我一下子明了了许多。也许有人会说:“至于嘛,那么简单的一句话。”是,它的确再简单不过,可它就是一把钥匙,解开迷茫与懊恼的钥匙。

第一次离家。

第一次一个人离家。

第一次一个人这么远这么久的离家。

心中的孤寂,现实的自卑,压的我喘不过气来:为什么这样,同在一片天地里,为什么要给我一种高高在上的眼神„„

“不要自卑,我知道,你离家远,想念父母,不过要慢慢的克服 „„自卑,即使在富有的人,他也回感到自卑„„你要抬起头,你要努力,你要进取„„”这样的话语伴我度过了军训时的每一个夜晚。我真的很感激罗老师给予我的一切,我不知如何报答,我只能在心里默默的祝福他。

又是舂暖花开,杨柳依依的季节,明媚的阳光直射人们的心底,前面的路似乎平坦了许多,宽敞了许多„„

龚毅老师的故事

做教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务外,还要参加各种学习,大小会议,搞科研写文章。而辅导员更辛苦,还要做班级的管理工作。而自己的言行举止要处处“为人师表”,可见辅导员工作量大,心理压力之重。

龚毅老师作为一名辅导员,带着爱和信念,脚踏实地,一步一个脚印地开展班级管理工作。在与来自全国各地的同学们的接触中,用自己的工作方式和人格魅力,感染着我们。

还记得上学期军训伊始,龚老师总会顶着烈日陪我们读过一天又一天,还记得开学后个别同学心态不良,龚老师积极疏导,还记得大家为两年后的公务员考而发愁时,龚老师一边鼓励大家,一边为大家提供各种资料,还记得一位同学生水痘,老师不顾被传染的危险,尽心照顾„„

我想每一位老师都会跟龚老师一样,有着许多感人师生故事,孟二冬有句话说得好:在平凡的岗位上把小事做好。师德的魅力也就从这些小事中释放出来的。

张素萍老师的故事

那是发生在这学期开学不久的一件事。那天我忽然收到辅导员张老师的一条短信,问我为何学费还差一千元没交,当时我看着短信不知如何回答是好。由于家境贫困,为向学校贷款,申请助学金,张老师已为我奔波不少,又是开证明,又是写保证。最后好不容易申请到了学费的大部分贷款却仍差这一千元。正当我对着短信发愣的时候,我收到了张老师的另一条短信:如果有困难的话我帮你垫上。瞬时,我的泪水满落在手机的屏幕上,后来我听班上家庭困难的同学说他们也收到了张老师这样的短信。

由于班级绝大部分同学都来自外地,在平时,张老师对待我们就如对待自己的儿女。在平时的生活中,每逢天气即将发生变化,张老师总会一大早出现在我们上课的途中,提醒同学们添衣,同学生病了,她为同学们外出买药,嘘寒问暖;同学住院了,她陪着在医院照顾同学,体贴入微;节假日里,她考虑到我们这些外地学生人生地不熟的,好几次她都带和全班同学外出游玩,而且不让同学们出

钱,仅一次班级集体外出旅游,她为我们垫付了两千多元,为班级买了公用照相机又是两千多块,她说,同学们还没赚钱,不能乱花父母给的钱,然而我们都清楚她的工资也是很有限的,何况她还有个十来岁的女儿要供养读书。

在学习上,张老师更是尽心尽力无私的帮助,由于班级同学面临公务员考试,闲暇之时,张老师便忙着帮我们搜集,复印有关资料,并参与同学们的讨论,计算机等级考试了,她主动借出了自己的办公电脑,让没有电脑的同学练习上机,而他自己则下班后在家办完成需电脑的工作,同学在学习上遇到困难了,她不时地加以鼓励与帮助。

在张老师无微不至的关怀下,我们的班级犹如一个满具凝聚力的大家庭,同学们团结互助,勤奋向上,多数同学获得学校各个方面的奖项,在大一那年班级被评为校优秀班级和团支部,这一切张老师功不可没,假如说我们班是中漂浮的小船,那么张老师就是我们可亲可近的港湾,于此,请允许我代表审计0507班向辅导员张老师真挚地说声:谢谢您,我们敬爱的老师。

雪域之花

——程志梅老师的故事

在去年的八月份,我们背上行囊,整装出发从遥远的雪域高原——西藏,来到了我们梦寐以久的大学——上海海关学院。很荣幸,我们15名来自西藏的同学于20名来自新疆地区的同学聚在了一起,并组成了海关管理0603班这个特殊的少数民族班。

经过烈日下“苦练”了两周多的军训终于告一段落,我们也终于踏进了大学教室,迎来了我们学习大学文化知识的美好时光。可是就在大家似乎刚刚适应大学生活的节奏时,我们班的顿珠罗布同学却因运动不适而导致“血气胸”,在同学们和老师的帮助下,被及时送往仁济医院治疗,在顿珠住院的近一个月时间内,来自我们西藏拉萨海关的程志梅老师一直悉心照顾,直至顿珠出院从未间断。成老师每天一大早就从学校出发,带上自己精心熬制的鸡汤,牛肉汤等前往医院,无论是顿珠的饮食还是生活,程老师都照顾的面面俱到,而等到晚上再有同学们接班来守夜陪护时才精疲力尽地回到学校。每次看到程老师忙碌奔波的身影,同学们都忍不住地说一声:“程老师,你先回去吧,这里有我们呢!”可是程老师每次都只是淡淡一笑,说:“没事,你们白天要上课,晚上还要来到医院陪护,也很辛苦,我还是在呆一会儿!”虽然就仅仅几句话,但是足以让我们感动不已。我们也明显看到程老师这段时间消瘦了许多,但在校领导的关怀,老师和同学们的精心照顾下,顿珠的病情也慢慢有了好转,同时我们也看到程老师会心的微笑。

就在这学期开学不久,我们班的索次同学又因胃出血被送进仁济医院,程老师有时每天学校、医院两地奔波,仍然是悉心照顾,就在老师和同学们的悉心照顾下,索次同学也很快出院了。

看到这些,想到程志梅老师为我们做的种种事情,都令我们感激不已,他就像慈母一样精心呵护着我们每一位同学,我想我们的父母知道我们拥有一位这么负责的老师,一定十分放心吧!

每当看到程老师,同学们的心里都不由地感到十分亲切,十分踏实。她就像雪域上盛开的雪莲,那样美丽而充满生机。瞧!那就是雪域之花绽放的光芒!

滴滴甘露沁润泉 花泽畔处迎黎明

——王黎明老师的故事

王黎明老师是我们0504班辅导员,“辅导员”这个生硬的称呼似乎不能涵盖他一年以来为我们全体同学所进的心血,不仅仅是一群略懂世事的大学生,而是她的38个儿女,每一个都需要她的悉心照料。每一刻都担着不轻的责任,每一次她总是谦虚地说:“完全是凭你们自己的感觉,我只是替你们父母殷切的目光,帮助你们„„”

在我们班里每个同学脑海中应该都有一段王老师感染自己的画面:不小心崴了脚,不一会儿王老师便带着一些自己用的药膏来探望;某同学深夜两点患急症入了院,王老师在家中接到电话后便说:“你们快把他送到仁济,我这就赶来。”

这一夜,在转院就诊的急情下,王老师没合眼,直到第二天中午,该同学病情好转,才托付好所有事宜回学校上班„„目前我们即将面临大三公务员考试,王黎明老师此时比以前更加重视我们班的学习情况尤其是公务员备考情况,四处托老师委托他们给我们全班做几场讲座,不断提醒我们复习备考„„

许多琐琐碎碎的画面一次次被新的情景所染,记不全了,但凡提起记忆中的某根丝线,这一刻,我们都唯有同样感受:“谢谢您王老师!”简简单单三个字无法尽诉感激,因为我们知道,我们无法给您什么,您也从不奢求什么,然而,您给我们的太多太多„„

这一滴滴的心血串联起来早已成泉,默默浸润着花泽,在边上您微笑着陪伴着我们迎接黎明的来临,感到惬意、无悔!

送别会

——高岩老师的故事

这是冬季的一个上午,冬天带来的寒冷遍布了校园的每个角落,然而在综合楼大厅里,法律事务0602扳39颗年轻的心却滚得发烫。高岩老师奔涌的热泪深深地震撼着我们触动着我们的心田,同时也深深感动着每一位同学的心„„

由于某种原因,我们班某同学选择了退学,送别会就是为他而开的。然而法事2是个大家庭,一个整体,任何人的离别对我们而言都是一种沉重的不舍的痛。更何况对于高老师怕影响我们的学习和情绪并没有将此事告诉我们,而是背后经常找该同学谈心,推心置腹地帮他们分析眼前的情况及退学后的情况,同时高老师也不断地和该同学的家人联系,协同学校帮助该同学解决所遇到的困难和问题,当这个消息无形地外涉,让一些同学知道后,高老师又经常走访我们的宿舍消除我们的疑虑,并鼓励我们要好好复习考试同时她还经常找班团委谈心倾听我们的想法,指导我们做好相关的工作。

然而高老师的努力并没能改变某同学执著的决定,高老师只能一边妥善地为其办理一些退学手续,同时鼓励该同学要勇敢地面对挫折和挑战,随着期末考的结束,送别会在高老师的指领下临时进行了。

送别会上,我们的心情是沉重的,高老师却万般叮嘱,该同学回去复读就得努力,争取考上理想大学在与我们见面,并指出他永远是我们班的一份子„„朴实的语言,真挚的感情,高老师和我们的心是紧紧连在一起的,她晶莹的泪正折射出了一位老师高尚的品德,真诚的付出,爱岗敬业和无私奉献的精神。

一路同走过

——朱秋沅老师的故事

每个人,在每天生活中都会照镜子,但从没在镜子中发现自己的改变。只有在某日突然想起过去的自己和周围的人时,才发现在时间中被细细雕琢了。这一切,我们自己无法深切感受到,唯有关心我们的人才能发现时间在我们身上留下的小秘密。在时光荏苒中我们法事0601辅导员朱秋沅老师陪着我们一起走过在海关学校的每一步,关注着我们每个人身上的小变化,这一路上,有泪水,有欢笑。一切,她都看在眼中,陪着我们一同体味成长的滋味。

我仔细地看着照片,细数我们一起走过的时光,发现大家都脱去了稚嫩,变得成熟和勇敢。回忆是点滴的,心被深深触动着,一切仿佛是昨日发生的。

那时我们法事1班举办国庆中秋晚会是拍的照片,看着朱老师和同学们的笑脸,我想到我们大家从互不认识到现在的亲密无间,这中间有着大家多大的努力才有今天这么团结的大家庭。还记得那晚朱老师搭着我们的肩膀一起跳兔子舞时,那笑声是多么青翠,俨然像个未长大的孩子发出的,朱老师和我们好像没有年纪带来的隔阂,这是我想起自我介绍那天有同学大胆地说:“我为有这么年轻漂亮的辅导员而感到高兴。”

在朱老师心中,团结是她希望我们做到的,每当活动中有人夸奖我们法事1班最团结的班级时,朱老师总会露出灿烂的微笑,那笑中包含了她多大的欣慰,多大的骄傲和多大的期待啊!据说当日活动中全班互送小礼物的环节是朱老师提议的,她希望大家能互相了解,增进认识。当一张张羞涩的脸接过对方的小礼物时,所有的陌生感都被打破了,留下的只有感动和珍惜。礼轻情义重,这一刻我们全班着实体会了一次。这都要感谢我们聪明的辅导员,没有她,不会有这么团结的法事1班。

每次篮球赛,朱老师都会尽量到场,为队员加油助威,还忙着为大家递饮料,这增强里大家打赢比赛的信念。朱老师关心我们的身体状况和心里状况。只要有同学病了,她总是第一时间去探望,只要有同学心里感困惑迷茫了,她总是第一时间去安慰和帮助。她总是说:“我办公室的大门随时为你们敞开,希望你们有空能找我聊聊„„”她无微不至的关心让身在异乡没有亲人的我们有了莫大的安慰。她让我们知道,自己永远不是一个人,整个法律事务0601班都是我们坚强的后盾,会陪着我们经历风雨。

朱老师开朗爱笑,但她也有严肃的时候。每次开班会她总是要求我们认真学习,争取在考试中取得好成绩,不要荒废了宝贵的大学三年生活。她鼓励我们去参加自考,多读点书,要求我们放远目光,不要只盯着公务员考试和学校考试。朱老师对我们有要求时时给我们打打警钟,泼泼冷水,使我们对自己的课业不敢有懈怠。我们无以回报她对我们的期望,只有用功读书取得好成绩让她开心。

在此,我代表法律事务0601班全体同学对朱老师说声:“谢谢!”谢谢您长久以来的关心和照顾,我们不会辜负您对我们的期望。相信我们法事1班会越来越团结,因为有老师您陪我们一路同走过„„

这十分钟,请听我说作文作文3600字

初二作文

[这十分钟, 请听我说作文]嘘,这十分钟,请听我说

嘘,这十分中,请听我说,这十分钟, 请听我说作文。说什么呢?事情的始末是这样的。

我记得,是周一吧,校长到大办公室,走到我身边时,说:“你来一下,说个事儿。”我疑惑不解地跟在他的身后,猜测着。在校长的办公室,校长让我看一样材料。我浏览的同时,校长一边说:“我向中心校推荐了你。昨天开校长会,说报谁谁谁,争论不休...... ”

对于名誉,我很淡然。或者说,过了热望的年龄。当时,我刚好看到“...... 评选出的十佳师德标兵,在全县巡回演讲,拍专题片...... ”我立即感激校长的好心好意后,说:“我觉得我不够格,另一方面,我不愿抛投露面。”十多年前,我曾参加过一回师德报告。当时的情形,还历历在目。

关于我自己,幼年成长的坎坷经历,成长后学业后的曲折弯转,找职业时的跌宕起伏,感情的一波三折,在渐渐平静的生活着今天,我不愿再提及和回顾。

我习惯了现在的生活,去县城十里外的乡村小学教书,课余通过报刊研习一下新的教学方法。对乡下的教育有一些想法和看法,但也仅停留在想和看,止于想和看。有过怨,有过失落,后来终究是内化了。在平淡的生活里,我用一支笔,超脱着现实中的名利得失,漂洗着人事的喜怒哀乐。

这时候,中小校的助理来视察工作。校长和他简单的谈论几句后,跟助理说:“师德标兵,全县才选十个,现在不是报谁的问题,是报了,能否选上?”助理说他想报我们学校的校长。校长的爱人去年患食道癌,这事搁在一般人身上,那是崩溃。而,校长带爱人一边去省肿瘤医院治疗,一边还遥控主持学校的大小工作。但校长说,不愿拿自己爱人病的事,说事。愿意推荐一个人,可以。

“既然这样,你说推荐谁就谁吧。”助理说。

于是,所以,因此,我“中奖”啦。评上也没什么,主要的是,名师奖励10000元,师德标兵奖励5000元。一下子,把大家的目光引了过来。请过客后,我立即报了本科自修,让奖金“花”得其所。

十一月,按照流程,到了巡回汇报阶段,每人汇报限于十分钟。在先前上报的材料,压缩简洁的基础上,我的汇报稿如下。

当主持人激情四射的声音响过之后,第六个上台的人,是我。嘘,这十分中,请听我说——

三所村小,三级台阶

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!

我是汪岗乡官畈小学的教师,名叫乔克清。我汇报的题目是《三所村小,三级台阶》。

时间过得真快,算起来,我的教龄都将近20年了。20年,该是多么漫长的岁月,可我觉得一切恍在昨天。20年,我从一个代课教师,转变成一名正式教师;从可亲的老师姐姐,转变成温和的老师妈妈;从教学生写作文,到辅导学生的作文发表、获奖,再到自己写文章出书以至加入省作协。作为一名偏远山乡的村小教师,每一步都算得上步履艰难,但每一步又都坚实执着。

七里冲村小,是我从教的第一所村小,身份是代课教师。时间是94年9月,我刚从中专学校毕业。受父亲的影响,当一名教师是我一直以来梦寐以求的愿望。七里冲村小距县城三十多里,地处偏僻,群山环绕。我在崎岖山路上骑了两个多小时的自行车到那儿后,看到破乱的门窗,歪斜的桌椅,并没有被吓倒。当时,校长安排我教三年级语文。字词,篇章,本来枯燥的东西,加入浅显易懂的诠释,辅以生动活泼的故事情节,大大调动了学生的积极性。办板报,成语接龙,朗读比赛,这在闭塞的山乡村小,几乎从未出现过的形式,令孩子们大开眼前。而课余时间,和孩子们一起做游戏,更是拉近了心灵的距离。学生都深情地叫我“老师姐姐”。

第一年的学期末,乡教管站进行全乡统考。让我意外,更是让校长欣喜万分的是,我所任教的语文学科平均成绩居全乡第一。校长激动地说:“小乔老师啊,你让我们知道了我们的孩子并不笨,只要用心,我们的孩子,都会成为好样的!”在七里冲村小,我任教了四年。

97年秋,教育上实行体制改革。我被清退了。开学了,七里冲村小的孩子们看我没去学校,有几个大一点的,在星期天,骑着自行车,到城里来看我。学生的到来,让我更加怀念学校的生活。怀着对教育满腔的挚爱,和对美好生活的向往,我萌发了给县领导写信的念头。长长的四页白纸上,写着我成长的坎坷经历,对教育的无限痴迷,和目前的尴尬处境。幸运的是,不久,我就被破格转为一名正式教师。

随后,我被分配到虎塘村小。虎塘村小,离家近了些,但通往虎塘村小的路,崎岖,陡峭,最陡的大坎有1公里之多。但此时,我心中只有一个信念,那就是,我要让我的课堂更精彩!我自编了“糖葫芦识字法”“儿歌识字法”,“谜语识字法”,深受学生喜爱,作文素材《这十分钟, 请听我说作文》。 ◆分享好文◆如学习“捡东西”的“捡”字,它的形近字“检、剑、脸、签”都写出来,然后编一句儿歌:“我洗罢脸签字,在路上捡到一把宝剑,经过检查很锋利”,把形近字像糖葫芦一样串起来;如学“咸水”的“咸”时,我会让学生猜这样的谜语:“‘减’字去两点,谜底是什么?”;如学“隐藏”的“隐”,我会说:“猪八戒一着急,左耳朵就隐藏起来了。”这样以来,许多的生字,学生不仅能当堂记住,还激发了学生自学生字的兴趣。

写作文是学生最头痛的。为了正确引导学生写好作文,每当作文题目列出来后,我都要求学生写真人真事,并跟着学生一起写。记得有次半命题作文是“我想——”,班上的有个男同学补充的题目很特别,他补充的是《我想变成一块猪肉》。作文内容很简短,是写爸爸妈妈都打工走了。他跟爷爷在一起生活,爷爷70多岁,干不动活,挣不到钱,日子过得很清苦。

他写道:“爷爷生日那天,我真想变成一块猪肉,好熬一锅汤,给爷爷喝。”看到这里,我的内心非常震动。我不光给作文打了个满分,还在班级上念了。让全班学生学习他能用文字表达自己的真情实感。同时,在教室的后墙上我开辟了《学习园地》,把写得好的作文,贴在上面。

在虎塘村小,我任教了五年。五年里,我所带的学科成绩创下了乡统考平均成绩的“五连冠”;先后有几个同学的作文在省市报刊发表。而,我自己,在这期间,通过自学进修完了中文大专。(现在我正在进修本科)在虎塘村小,我开始业余创作,创作出来的散文和随笔,在持续不断地投稿中,分别在《信阳日报》、《教育时报》、《郑州晚报》和《河南日报》等报刊发表出来。在2002年,我光荣地被评为县“十优青年知识分子”。

每学期编辑一册《班级优秀作文选》,成为一项持久且深受学生喜爱的班级大事。选几个写作小能手成立编委会,作文可以是老师布置的,可以是从周记中选的,也可以是自己随兴创作的。先是初选,后是筛选,最后定稿。定稿时,我参入把关。选定后的优秀作文,由作者本人誊写在统一类型的纸张上,装订起来,再由绘画能手在封面上设置图案。

在课外活动中,春天,我会让学生养蝌蚪,观察青蛙的生长过程;秋天,层林尽染。我会给学生布置树叶贴画的作业。

我一直认很喜欢这样一句话“哪怕是一棵小草,一粒石子,当用欣赏的目光注视它时,它也会发出迷人的光芒。”我的班级里曾有一个男生,他的母亲先天性呆傻。由于遗传,他也是弱智。几乎没有班级愿意要他,他不断地被留级,甚至是从五年级被留到三年级。他留到我们班后,我和学生们接纳了他。在跟班教学的几年里,这个男生不仅认识了一些字词,还能写一封简单的信。在村小上完六年级,就算毕业了。可中学离家远,加上孩子自理能力差,就没有去上。他的父亲觉得孩子小,让人带着出门打工不放心,又到学校找校长,想再到村小回炉一年。校长找到我时,我二话没说同意了。我想,我们是老师,也是家长。谁不想自己的孩子正常?谁不想自己的孩子优秀?很多时候,我们不能选择。旦夕与祸福,阴晴和圆缺,难以预测。我们能做的,只有接受现实,勇敢地面对现实,积极地去改变现实。在教育孩子的问题上,我主张的是首先让孩子成人,然后成才,最后是去奢求成功。

学生感恩老师的教诲,家长感激老师对孩子的调教,我能理解。但每当听到学生闹事,出事,甚至听说有的学生动手打老师,我很震惊,感到痛心和不可思议。这期间,我们的教育,肯定在哪个环节出了问题,要么是我们的教育方式不对,要么是我们的理念跟不上,要么是我们的耐心不够!我常常反思,在孩子从成长的过程里,我的所作所为,对孩子的现在有无益处,在孩子的未来能否产生好的深远的影响。

去年,我上高中时的同学大聚会,90级聚会。同学中,有当董事长的,有自建公司的,有官居要职的,有出国留学的„„大家在宴会上,讲述了自己20年不平凡的经历。临到我时,我说:“这20年,我几乎没走出过县城,我只是一名普通的山村小学教师,可我不遗憾!因为,我教的学生都学有所成了,学生就是我的资产。同时,学生也是我的眼睛,我的双脚。我没看过的,他们都替我看了,我没有去过的地方,他们都替我去了。”

如今,不管岁月如何更跌,我心依旧,对学生的挚爱依旧,对教师这个职业的操守依旧。

只要能换来学生的含苞欲放,前程似锦!只要能换来家长的笑靥如花!我就愿意坚守在教室里,任凭春夏秋冬的交替,任凭岁月老去!

我的汇报完了,谢谢大家!

[这十分钟, 请听我说作文]嘘,这十分钟,请听我说

嘘,这十分中,请听我说,这十分钟, 请听我说作文。说什么呢?事情的始末是这样的。

我记得,是周一吧,校长到大办公室,走到我身边时,说:“你来一下,说个事儿。”我疑惑不解地跟在他的身后,猜测着。在校长的办公室,校长让我看一样材料。我浏览的同时,校长一边说:“我向中心校推荐了你。昨天开校长会,说报谁谁谁,争论不休...... ”

对于名誉,我很淡然。或者说,过了热望的年龄。当时,我刚好看到“...... 评选出的十佳师德标兵,在全县巡回演讲,拍专题片...... ”我立即感激校长的好心好意后,说:“我觉得我不够格,另一方面,我不愿抛投露面。”十多年前,我曾参加过一回师德报告。当时的情形,还历历在目。

关于我自己,幼年成长的坎坷经历,成长后学业后的曲折弯转,找职业时的跌宕起伏,感情的一波三折,在渐渐平静的生活着今天,我不愿再提及和回顾。

我习惯了现在的生活,去县城十里外的乡村小学教书,课余通过报刊研习一下新的教学方法。对乡下的教育有一些想法和看法,但也仅停留在想和看,止于想和看。有过怨,有过失落,后来终究是内化了。在平淡的生活里,我用一支笔,超脱着现实中的名利得失,漂洗着人事的喜怒哀乐。

这时候,中小校的助理来视察工作。校长和他简单的谈论几句后,跟助理说:“师德标兵,全县才选十个,现在不是报谁的问题,是报了,能否选上?”助理说他想报我们学校的校长。校长的爱人去年患食道癌,这事搁在一般人身上,那是崩溃。而,校长带爱人一边去省肿瘤医院治疗,一边还遥控主持学校的大小工作。但校长说,不愿拿自己爱人病的事,说事。愿意推荐一个人,可以。

“既然这样,你说推荐谁就谁吧。”助理说。

于是,所以,因此,我“中奖”啦。评上也没什么,主要的是,名师奖励10000元,师德标兵奖励5000元。一下子,把大家的目光引了过来。请过客后,我立即报了本科自修,让奖金“花”得其所。

十一月,按照流程,到了巡回汇报阶段,每人汇报限于十分钟。在先前上报的材料,压缩简洁的基础上,我的汇报稿如下。

当主持人激情四射的声音响过之后,第六个上台的人,是我。嘘,这十分中,请听我说——

三所村小,三级台阶

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!

我是汪岗乡官畈小学的教师,名叫乔克清。我汇报的题目是《三所村小,三级台阶》。

时间过得真快,算起来,我的教龄都将近20年了。20年,该是多么漫长的岁月,可我觉得一切恍在昨天。20年,我从一个代课教师,转变成一名正式教师;从可亲的老师姐姐,转变成温和的老师妈妈;从教学生写作文,到辅导学生的作文发表、获奖,再到自己写文章出书以至加入省作协。作为一名偏远山乡的村小教师,每一步都算得上步履艰难,但每一步又都坚实执着。

七里冲村小,是我从教的第一所村小,身份是代课教师。时间是94年9月,我刚从中专学校毕业。受父亲的影响,当一名教师是我一直以来梦寐以求的愿望。七里冲村小距县城三十多里,地处偏僻,群山环绕。我在崎岖山路上骑了两个多小时的自行车到那儿后,看到破乱的门窗,歪斜的桌椅,并没有被吓倒。当时,校长安排我教三年级语文。字词,篇章,本来枯燥的东西,加入浅显易懂的诠释,辅以生动活泼的故事情节,大大调动了学生的积极性。办板报,成语接龙,朗读比赛,这在闭塞的山乡村小,几乎从未出现过的形式,令孩子们大开眼前。而课余时间,和孩子们一起做游戏,更是拉近了心灵的距离。学生都深情地叫我“老师姐姐”。

第一年的学期末,乡教管站进行全乡统考。让我意外,更是让校长欣喜万分的是,我所任教的语文学科平均成绩居全乡第一。校长激动地说:“小乔老师啊,你让我们知道了我们的孩子并不笨,只要用心,我们的孩子,都会成为好样的!”在七里冲村小,我任教了四年。

97年秋,教育上实行体制改革。我被清退了。开学了,七里冲村小的孩子们看我没去学校,有几个大一点的,在星期天,骑着自行车,到城里来看我。学生的到来,让我更加怀念学校的生活。怀着对教育满腔的挚爱,和对美好生活的向往,我萌发了给县领导写信的念头。长长的四页白纸上,写着我成长的坎坷经历,对教育的无限痴迷,和目前的尴尬处境。幸运的是,不久,我就被破格转为一名正式教师。

随后,我被分配到虎塘村小。虎塘村小,离家近了些,但通往虎塘村小的路,崎岖,陡峭,最陡的大坎有1公里之多。但此时,我心中只有一个信念,那就是,我要让我的课堂更精彩!我自编了“糖葫芦识字法”“儿歌识字法”,“谜语识字法”,深受学生喜爱,作文素材《这十分钟, 请听我说作文》。 ◆分享好文◆如学习“捡东西”的“捡”字,它的形近字“检、剑、脸、签”都写出来,然后编一句儿歌:“我洗罢脸签字,在路上捡到一把宝剑,经过检查很锋利”,把形近字像糖葫芦一样串起来;如学“咸水”的“咸”时,我会让学生猜这样的谜语:“‘减’字去两点,谜底是什么?”;如学“隐藏”的“隐”,我会说:“猪八戒一着急,左耳朵就隐藏起来了。”这样以来,许多的生字,学生不仅能当堂记住,还激发了学生自学生字的兴趣。

写作文是学生最头痛的。为了正确引导学生写好作文,每当作文题目列出来后,我都要求学生写真人真事,并跟着学生一起写。记得有次半命题作文是“我想——”,班上的有个男同学补充的题目很特别,他补充的是《我想变成一块猪肉》。作文内容很简短,是写爸爸妈妈都打工走了。他跟爷爷在一起生活,爷爷70多岁,干不动活,挣不到钱,日子过得很清苦。

他写道:“爷爷生日那天,我真想变成一块猪肉,好熬一锅汤,给爷爷喝。”看到这里,我的内心非常震动。我不光给作文打了个满分,还在班级上念了。让全班学生学习他能用文字表达自己的真情实感。同时,在教室的后墙上我开辟了《学习园地》,把写得好的作文,贴在上面。

在虎塘村小,我任教了五年。五年里,我所带的学科成绩创下了乡统考平均成绩的“五连冠”;先后有几个同学的作文在省市报刊发表。而,我自己,在这期间,通过自学进修完了中文大专。(现在我正在进修本科)在虎塘村小,我开始业余创作,创作出来的散文和随笔,在持续不断地投稿中,分别在《信阳日报》、《教育时报》、《郑州晚报》和《河南日报》等报刊发表出来。在2002年,我光荣地被评为县“十优青年知识分子”。

每学期编辑一册《班级优秀作文选》,成为一项持久且深受学生喜爱的班级大事。选几个写作小能手成立编委会,作文可以是老师布置的,可以是从周记中选的,也可以是自己随兴创作的。先是初选,后是筛选,最后定稿。定稿时,我参入把关。选定后的优秀作文,由作者本人誊写在统一类型的纸张上,装订起来,再由绘画能手在封面上设置图案。

在课外活动中,春天,我会让学生养蝌蚪,观察青蛙的生长过程;秋天,层林尽染。我会给学生布置树叶贴画的作业。

我一直认很喜欢这样一句话“哪怕是一棵小草,一粒石子,当用欣赏的目光注视它时,它也会发出迷人的光芒。”我的班级里曾有一个男生,他的母亲先天性呆傻。由于遗传,他也是弱智。几乎没有班级愿意要他,他不断地被留级,甚至是从五年级被留到三年级。他留到我们班后,我和学生们接纳了他。在跟班教学的几年里,这个男生不仅认识了一些字词,还能写一封简单的信。在村小上完六年级,就算毕业了。可中学离家远,加上孩子自理能力差,就没有去上。他的父亲觉得孩子小,让人带着出门打工不放心,又到学校找校长,想再到村小回炉一年。校长找到我时,我二话没说同意了。我想,我们是老师,也是家长。谁不想自己的孩子正常?谁不想自己的孩子优秀?很多时候,我们不能选择。旦夕与祸福,阴晴和圆缺,难以预测。我们能做的,只有接受现实,勇敢地面对现实,积极地去改变现实。在教育孩子的问题上,我主张的是首先让孩子成人,然后成才,最后是去奢求成功。

学生感恩老师的教诲,家长感激老师对孩子的调教,我能理解。但每当听到学生闹事,出事,甚至听说有的学生动手打老师,我很震惊,感到痛心和不可思议。这期间,我们的教育,肯定在哪个环节出了问题,要么是我们的教育方式不对,要么是我们的理念跟不上,要么是我们的耐心不够!我常常反思,在孩子从成长的过程里,我的所作所为,对孩子的现在有无益处,在孩子的未来能否产生好的深远的影响。

去年,我上高中时的同学大聚会,90级聚会。同学中,有当董事长的,有自建公司的,有官居要职的,有出国留学的„„大家在宴会上,讲述了自己20年不平凡的经历。临到我时,我说:“这20年,我几乎没走出过县城,我只是一名普通的山村小学教师,可我不遗憾!因为,我教的学生都学有所成了,学生就是我的资产。同时,学生也是我的眼睛,我的双脚。我没看过的,他们都替我看了,我没有去过的地方,他们都替我去了。”

如今,不管岁月如何更跌,我心依旧,对学生的挚爱依旧,对教师这个职业的操守依旧。

只要能换来学生的含苞欲放,前程似锦!只要能换来家长的笑靥如花!我就愿意坚守在教室里,任凭春夏秋冬的交替,任凭岁月老去!

我的汇报完了,谢谢大家!

爱的教育读后感PPT(共4篇)作文3600字

初一作文

篇一:爱的教育读后感

爱的教育读后感

教师应该深入学生的心理,真正了解学生的感受,这将有利于我们更好得处理师生互动关系。透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖:把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道:”你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们,请你们也喜欢我!你们之中,我一个都不愿责罚,请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!“先生的这些话,让所有的学生都信服于他,这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到,老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要! 这本书教会我们要真正的把爱心,献给需要的人,应当从点滴的小事做起,从换位思考做起,学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事,孩子们逐渐长大了,很多事,同样也需要去理解辛辛苦苦教他们的老师,和养育他们的父母。读了《爱的教育》里《我的决心》这篇文章,我被文章里的“我”深深地打动了,他只是一个很普通的孩子,但在生活中他是一个有心的孩子,通过观察生活中发生的一些极其普通的事,他感受到了大人在繁忙的生活中给予他的关爱,于是他不再抱怨,而是知道用心去爱别人,要求上进,他的品德是高尚的,我想他一定能快乐起来,而且能把快乐带给别人。

兴趣是最好的老师,兴趣对小学生健康的成长、发展能起更大的推动作用。例如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里,作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。

教师在教育教学中起的是引导作用,而不是填鸭式灌输。教师应该的重视学生存在,以情感去开启学生的心智。《爱的教育》里的安利柯的父母和老师一样,通过自己的言行,教育他要热爱祖国,热爱人民,自觉遵守社会公德,尊敬师长,善待老人,不忽略生活中的点滴小事,因为那些小事将促成一个人将来的品行。《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱,有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。 《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事,故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵,为了看清楚敌军的情况,他不顾危险,勇敢地爬上树梢,最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心,从故事中,我感受到了勇敢和忠诚,感受到了拳拳的赤子之心。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章,爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后,用这个故事的内容教育、启发恩里科。 用“爱”来感化学生,真诚地为学生提工服务,在生活中做学生的朋友。爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。

总之,教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理,这样,才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来,才能做一个真正有爱的教师!爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很

多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是生活在幸福中的。他们从出身到性格都有差别,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。”爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。夏硏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。

篇二:《爱的教育》读后感

《爱的教育》读后感

爱是人类永恒的话题。爱是人与人之间沟通的桥梁。

《爱的教育》是一本净化心灵的书籍。吸引我的,是那平实而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋?? 这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量真的感人至深。

爱,多么温馨的字眼,在一生当中要经历无数的爱:朋友之爱,父母之爱,夫妻之爱,子女之爱等等。当然,作为教师对学生的爱,也是这爱的长河中的一朵浪花。苏霍姆林斯基曾说:“教育的全部奥秘就在于何热爱儿童。

托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师?? 如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可知,师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育――爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。

我开始对此感受并不深切,读了《爱的教育》一书,我有了进一步的认识。书中说:师爱是一种依恋的心情,是一种奉献精神,是一种极端负责的态度,也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶,震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去。是的,亲密融洽的师生关系,敬爱的老师对自己的影响,常会令人终身难忘。美国心理学家罗森塔尔实验的效应我想就是爱的结果。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同的东西――对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。

这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。 爱,是一次永远没有尽头的愉快的旅行,一路上经历着许许多多或快乐,或忧伤,或感动,或幸福的风景。它让你感受到人生的绚丽多彩,让你想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读了《爱的教育》以后,我走进了恩里科的生活,看到了他们是怎样学习、怎样生活以及怎样去爱的。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

篇三:《爱的教育》读后感

《爱的教育》读后感

我读过了《爱的教育》这本书,这本书的内容非常精彩。 《爱的教育》采用日记的形式, 讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事, 建记录了他一年之内在学校, 家庭, 社会的所见所闻, 字里行间洋溢着对祖国, 父母, 师长, 朋友的真挚的爱, 有着感人肺腑的力量。

在生活中,我们应该学习他的精神,对每一个人都要负责任。

篇四:爱的教育读后感

《爱的教育》读后感

傅村街道新华小学 五年级二班 朱文文

透过安利柯的描述,我了解到老师的爱是多么的温暖:把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道:”你们以外,

我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们,请你们也喜欢我!你们之中,我一个都不愿责罚,请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!“先生的这些话,让所有的学生都信服于他,这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到,老师或家长用平等的目光看待我们是多么重要!

这本书教会我们要真正的把爱心,献给需要的人,应当从点滴的小事做起,从换位思考做起,学会理解、谅解和宽容。

篇一:爱的教育读后感

爱的教育读后感

教师应该深入学生的心理,真正了解学生的感受,这将有利于我们更好得处理师生互动关系。透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖:把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道:”你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们,请你们也喜欢我!你们之中,我一个都不愿责罚,请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!“先生的这些话,让所有的学生都信服于他,这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到,老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要! 这本书教会我们要真正的把爱心,献给需要的人,应当从点滴的小事做起,从换位思考做起,学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事,孩子们逐渐长大了,很多事,同样也需要去理解辛辛苦苦教他们的老师,和养育他们的父母。读了《爱的教育》里《我的决心》这篇文章,我被文章里的“我”深深地打动了,他只是一个很普通的孩子,但在生活中他是一个有心的孩子,通过观察生活中发生的一些极其普通的事,他感受到了大人在繁忙的生活中给予他的关爱,于是他不再抱怨,而是知道用心去爱别人,要求上进,他的品德是高尚的,我想他一定能快乐起来,而且能把快乐带给别人。

兴趣是最好的老师,兴趣对小学生健康的成长、发展能起更大的推动作用。例如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里,作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。

教师在教育教学中起的是引导作用,而不是填鸭式灌输。教师应该的重视学生存在,以情感去开启学生的心智。《爱的教育》里的安利柯的父母和老师一样,通过自己的言行,教育他要热爱祖国,热爱人民,自觉遵守社会公德,尊敬师长,善待老人,不忽略生活中的点滴小事,因为那些小事将促成一个人将来的品行。《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱,有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。 《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事,故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵,为了看清楚敌军的情况,他不顾危险,勇敢地爬上树梢,最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心,从故事中,我感受到了勇敢和忠诚,感受到了拳拳的赤子之心。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章,爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后,用这个故事的内容教育、启发恩里科。 用“爱”来感化学生,真诚地为学生提工服务,在生活中做学生的朋友。爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。

总之,教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理,这样,才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来,才能做一个真正有爱的教师!爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很

多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是生活在幸福中的。他们从出身到性格都有差别,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。”爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。夏硏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。

篇二:《爱的教育》读后感

《爱的教育》读后感

爱是人类永恒的话题。爱是人与人之间沟通的桥梁。

《爱的教育》是一本净化心灵的书籍。吸引我的,是那平实而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋?? 这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量真的感人至深。

爱,多么温馨的字眼,在一生当中要经历无数的爱:朋友之爱,父母之爱,夫妻之爱,子女之爱等等。当然,作为教师对学生的爱,也是这爱的长河中的一朵浪花。苏霍姆林斯基曾说:“教育的全部奥秘就在于何热爱儿童。

托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师?? 如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可知,师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育――爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。

我开始对此感受并不深切,读了《爱的教育》一书,我有了进一步的认识。书中说:师爱是一种依恋的心情,是一种奉献精神,是一种极端负责的态度,也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶,震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去。是的,亲密融洽的师生关系,敬爱的老师对自己的影响,常会令人终身难忘。美国心理学家罗森塔尔实验的效应我想就是爱的结果。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同的东西――对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。

这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。 爱,是一次永远没有尽头的愉快的旅行,一路上经历着许许多多或快乐,或忧伤,或感动,或幸福的风景。它让你感受到人生的绚丽多彩,让你想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读了《爱的教育》以后,我走进了恩里科的生活,看到了他们是怎样学习、怎样生活以及怎样去爱的。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

篇三:《爱的教育》读后感

《爱的教育》读后感

我读过了《爱的教育》这本书,这本书的内容非常精彩。 《爱的教育》采用日记的形式, 讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事, 建记录了他一年之内在学校, 家庭, 社会的所见所闻, 字里行间洋溢着对祖国, 父母, 师长, 朋友的真挚的爱, 有着感人肺腑的力量。

在生活中,我们应该学习他的精神,对每一个人都要负责任。

篇四:爱的教育读后感

《爱的教育》读后感

傅村街道新华小学 五年级二班 朱文文

透过安利柯的描述,我了解到老师的爱是多么的温暖:把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道:”你们以外,

我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们,请你们也喜欢我!你们之中,我一个都不愿责罚,请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!“先生的这些话,让所有的学生都信服于他,这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到,老师或家长用平等的目光看待我们是多么重要!

这本书教会我们要真正的把爱心,献给需要的人,应当从点滴的小事做起,从换位思考做起,学会理解、谅解和宽容。

爱的教育读后感300(共4篇)作文4500字

初一作文

篇一:爱的教育读后感300字

爱的教育读后感300字

感谢老师推荐一本好的假期读物《爱的教育》。这本书里到处都体现了爱。其中让我感动的是《绅士和烧炭工》,他写了一个父亲对他儿子诺比斯的爱。一天,一个有钱绅士的儿子诺比斯和一个烧炭工的儿子培谛争吵起来。诺比斯骂培谛的父亲是个“花子”, 诺比斯的父亲知道后,非要诺比斯向培谛和他的父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺比斯的父亲还是坚持要让诺比斯道歉。从这里可以看出,我觉得这位有钱绅士是一位公正、明事理的好父亲,他用他的爱熏陶他的儿子,他不溺爱,不袒护自己的孩子,用自己的行动,来教育自己的孩子。让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人,尊重别人。

我能和女儿一起读这本书是一件非常幸福的事。不但丰富了孩子知识,而且还能提高孩子阅读能力,也学到了许多道理。

爱的教育读后感300字

文/瞿思彤

我最喜欢里面的一个故事叫《小抄写员》,故事讲了一位十二岁的朱里奥一家人过着贫困的生活,他的爸爸利用晚上的时间帮人抄写签条,补贴家用。朱里奥心疼爸爸,就趁爸爸睡觉时半夜偷偷爬起来抄签条,他的成绩因此落后。他的爸爸就责骂他,对他感到失望。朱里奥心里很难过,但是看到爸爸拿回薪水高兴的样子,他又坚持了下来。直到有一天,他的爸爸发现他在写签条时,激动的泪水在眼圈里打转。他的爸爸既高兴又难过,高兴的是朱里奥是个懂事的孩子,难过的是他却常常责骂朱里奥。

在《爱的教育》中,我觉得安利柯是个善良、诚实、学习勤奋、关爱父母、待人礼貌的孩子。 爱的教育读后感300字

文/黄子恬

这本书教育了孩子做人的道理,让我们家长也受益匪浅,真是一本值得看的好书本! 爱的教育读后感300字

文/刘虹

这个星期我用了五天的时间读完了《爱的教育》这本书,当我读完这本教育人们怎样做人的好书,我深有所感:这本书是意大利作家亚米契斯写的,《爱的教育》这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系,他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度,不同的情感与不同的处置方法,它是通过对生活的朴素的描写,使人感到人类多么需要相互帮助,相互关心,相互理解!

我十分喜欢《爱的教育》,这本书十分感人,读完这本书你会有一种身临其境的感觉。它也给了我很大的启发。这本书是意大利作家亚米契斯写的,《爱的教育》这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系,他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度,不同的情感与不同的处置方法,它是通过对生活的朴素的描写,使人感到人类多么需要相互帮助,相互关心,相互理解。里面有许多作者的小伙伴,他们是可爱讲道理的孩子虽然有的贫穷,有的富有,有的残疾,有的学习落后,但作者他从不计较,与他们玩得开心,学得快乐,并从开心和快乐中得到了教育,《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物:小石匠,小铁匠,卖炭人的儿子,少年鼓手等等,这些平凡的人物在许多感人事件,在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。

篇二:爱的教育读后感300字

爱的教育读后感300字

这个寒假,我读了《爱的教育》这本书。这本书使我走进了充满爱的世界。

《勇敢的罗伯特》讲述了一个叫罗伯特的二年级的学生不顾自己的安危在马车行驶过来即将轧着一个一年级的小学生时,在千钧一发之际罗伯特把他推到一边,自己却来不及躲闪,被迎面而来的马车碾在了脚上······

姚宇曈

篇三:爱的教育读后感

爱的教育读后感

教师应该深入学生的心理,真正了解学生的感受,这将有利于我们更好得处理师生互动关系。透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖:把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道:”你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们,请你们也喜欢我!你们之中,我一个都不愿责罚,请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!“先生的这些话,让所有的学生都信服于他,这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到,老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要! 这本书教会我们要真正的把爱心,献给需要的人,应当从点滴的小事做起,从换位思考做起,学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事,孩子们逐渐长大了,很多事,同样也需要去理解辛辛苦苦教他们的老师,和养育他们的父母。读了《爱的教育》里《我的决心》这篇文章,我被文章里的“我”深深地打动了,他只是一个很普通的孩子,但在生活中他是一个有心的孩子,通过观察生活中发生的一些极其普通的事,他感受到了大人在繁忙的生活中给予他的关爱,于是他不再抱怨,而是知道用心去爱别人,要求上进,他的品德是高尚的,我想他一定能快乐起来,而且能把快乐带给别人。

兴趣是最好的老师,兴趣对小学生健康的成长、发展能起更大的推动作用。例如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里,作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。

教师在教育教学中起的是引导作用,而不是填鸭式灌输。教师应该的重视学生存在,以情感去开启学生的心智。《爱的教育》里的安利柯的父母和老师一样,通过自己的言行,教育他要热爱祖国,热爱人民,自觉遵守社会公德,尊敬师长,善待老人,不忽略生活中的点滴小事,因为那些小事将促成一个人将来的品行。《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱,有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。 《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事,故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵,为了看清楚敌军的情况,他不顾危险,勇敢地爬上树梢,最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心,从故事中,我感受到了勇敢和忠诚,感受到了拳拳的赤子之心。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章,爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后,用这个故事的内容教育、启发恩里科。 用“爱”来感化学生,真诚地为学生提工服务,在生活中做学生的朋友。爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都

有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。

总之,教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理,这样,才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来,才能做一个真正有爱的教师!爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是生活在幸福中的。他们从出身到性格都有差别,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。”爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。夏硏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。

篇四:《爱的教育》读后感

《爱的教育》读后感

爱是人类永恒的话题。爱是人与人之间沟通的桥梁。

《爱的教育》是一本净化心灵的书籍。吸引我的,是那平实而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋?? 这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量真的感人至深。

爱,多么温馨的字眼,在一生当中要经历无数的爱:朋友之爱,父母之爱,夫妻之爱,子女之爱等等。当然,作为教师对学生的爱,也是这爱的长河中的一朵浪花。苏霍姆林斯基曾说:“教育的全部奥秘就在于何热爱儿童。

托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师?? 如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可知,师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育――爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。

我开始对此感受并不深切,读了《爱的教育》一书,我有了进一步的认识。书中说:师爱是一种依恋的心情,是一种奉献精神,是一种极端负责的态度,也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶,震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去。是的,亲密融洽的师生关系,敬爱的老师对自己的影响,常会令人终身难忘。美国心理学家罗森塔尔实验的效应我想就是爱的结果。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同的东西――对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。

这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。

爱,是一次永远没有尽头的愉快的旅行,一路上经历着许许多多或快乐,或忧伤,或感动,或幸福的风景。它让你感受到人生的绚丽多彩,让你想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读了《爱的教育》以后,我走进了恩里科的生活,看到了他们是怎样学习、怎样生活以及怎样去爱的。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

篇一:爱的教育读后感300字

爱的教育读后感300字

感谢老师推荐一本好的假期读物《爱的教育》。这本书里到处都体现了爱。其中让我感动的是《绅士和烧炭工》,他写了一个父亲对他儿子诺比斯的爱。一天,一个有钱绅士的儿子诺比斯和一个烧炭工的儿子培谛争吵起来。诺比斯骂培谛的父亲是个“花子”, 诺比斯的父亲知道后,非要诺比斯向培谛和他的父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺比斯的父亲还是坚持要让诺比斯道歉。从这里可以看出,我觉得这位有钱绅士是一位公正、明事理的好父亲,他用他的爱熏陶他的儿子,他不溺爱,不袒护自己的孩子,用自己的行动,来教育自己的孩子。让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人,尊重别人。

我能和女儿一起读这本书是一件非常幸福的事。不但丰富了孩子知识,而且还能提高孩子阅读能力,也学到了许多道理。

爱的教育读后感300字

文/瞿思彤

我最喜欢里面的一个故事叫《小抄写员》,故事讲了一位十二岁的朱里奥一家人过着贫困的生活,他的爸爸利用晚上的时间帮人抄写签条,补贴家用。朱里奥心疼爸爸,就趁爸爸睡觉时半夜偷偷爬起来抄签条,他的成绩因此落后。他的爸爸就责骂他,对他感到失望。朱里奥心里很难过,但是看到爸爸拿回薪水高兴的样子,他又坚持了下来。直到有一天,他的爸爸发现他在写签条时,激动的泪水在眼圈里打转。他的爸爸既高兴又难过,高兴的是朱里奥是个懂事的孩子,难过的是他却常常责骂朱里奥。

在《爱的教育》中,我觉得安利柯是个善良、诚实、学习勤奋、关爱父母、待人礼貌的孩子。 爱的教育读后感300字

文/黄子恬

这本书教育了孩子做人的道理,让我们家长也受益匪浅,真是一本值得看的好书本! 爱的教育读后感300字

文/刘虹

这个星期我用了五天的时间读完了《爱的教育》这本书,当我读完这本教育人们怎样做人的好书,我深有所感:这本书是意大利作家亚米契斯写的,《爱的教育》这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系,他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度,不同的情感与不同的处置方法,它是通过对生活的朴素的描写,使人感到人类多么需要相互帮助,相互关心,相互理解!

我十分喜欢《爱的教育》,这本书十分感人,读完这本书你会有一种身临其境的感觉。它也给了我很大的启发。这本书是意大利作家亚米契斯写的,《爱的教育》这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系,他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度,不同的情感与不同的处置方法,它是通过对生活的朴素的描写,使人感到人类多么需要相互帮助,相互关心,相互理解。里面有许多作者的小伙伴,他们是可爱讲道理的孩子虽然有的贫穷,有的富有,有的残疾,有的学习落后,但作者他从不计较,与他们玩得开心,学得快乐,并从开心和快乐中得到了教育,《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物:小石匠,小铁匠,卖炭人的儿子,少年鼓手等等,这些平凡的人物在许多感人事件,在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。

篇二:爱的教育读后感300字

爱的教育读后感300字

这个寒假,我读了《爱的教育》这本书。这本书使我走进了充满爱的世界。

《勇敢的罗伯特》讲述了一个叫罗伯特的二年级的学生不顾自己的安危在马车行驶过来即将轧着一个一年级的小学生时,在千钧一发之际罗伯特把他推到一边,自己却来不及躲闪,被迎面而来的马车碾在了脚上······

姚宇曈

篇三:爱的教育读后感

爱的教育读后感

教师应该深入学生的心理,真正了解学生的感受,这将有利于我们更好得处理师生互动关系。透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖:把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道:”你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们,请你们也喜欢我!你们之中,我一个都不愿责罚,请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!“先生的这些话,让所有的学生都信服于他,这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到,老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要! 这本书教会我们要真正的把爱心,献给需要的人,应当从点滴的小事做起,从换位思考做起,学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事,孩子们逐渐长大了,很多事,同样也需要去理解辛辛苦苦教他们的老师,和养育他们的父母。读了《爱的教育》里《我的决心》这篇文章,我被文章里的“我”深深地打动了,他只是一个很普通的孩子,但在生活中他是一个有心的孩子,通过观察生活中发生的一些极其普通的事,他感受到了大人在繁忙的生活中给予他的关爱,于是他不再抱怨,而是知道用心去爱别人,要求上进,他的品德是高尚的,我想他一定能快乐起来,而且能把快乐带给别人。

兴趣是最好的老师,兴趣对小学生健康的成长、发展能起更大的推动作用。例如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里,作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。

教师在教育教学中起的是引导作用,而不是填鸭式灌输。教师应该的重视学生存在,以情感去开启学生的心智。《爱的教育》里的安利柯的父母和老师一样,通过自己的言行,教育他要热爱祖国,热爱人民,自觉遵守社会公德,尊敬师长,善待老人,不忽略生活中的点滴小事,因为那些小事将促成一个人将来的品行。《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱,有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。 《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事,故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵,为了看清楚敌军的情况,他不顾危险,勇敢地爬上树梢,最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心,从故事中,我感受到了勇敢和忠诚,感受到了拳拳的赤子之心。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章,爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后,用这个故事的内容教育、启发恩里科。 用“爱”来感化学生,真诚地为学生提工服务,在生活中做学生的朋友。爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都

有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。

总之,教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理,这样,才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来,才能做一个真正有爱的教师!爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是生活在幸福中的。他们从出身到性格都有差别,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。”爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。夏硏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。

篇四:《爱的教育》读后感

《爱的教育》读后感

爱是人类永恒的话题。爱是人与人之间沟通的桥梁。

《爱的教育》是一本净化心灵的书籍。吸引我的,是那平实而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋?? 这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量真的感人至深。

爱,多么温馨的字眼,在一生当中要经历无数的爱:朋友之爱,父母之爱,夫妻之爱,子女之爱等等。当然,作为教师对学生的爱,也是这爱的长河中的一朵浪花。苏霍姆林斯基曾说:“教育的全部奥秘就在于何热爱儿童。

托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师?? 如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可知,师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育――爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。

我开始对此感受并不深切,读了《爱的教育》一书,我有了进一步的认识。书中说:师爱是一种依恋的心情,是一种奉献精神,是一种极端负责的态度,也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶,震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去。是的,亲密融洽的师生关系,敬爱的老师对自己的影响,常会令人终身难忘。美国心理学家罗森塔尔实验的效应我想就是爱的结果。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同的东西――对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。

这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。

爱,是一次永远没有尽头的愉快的旅行,一路上经历着许许多多或快乐,或忧伤,或感动,或幸福的风景。它让你感受到人生的绚丽多彩,让你想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读了《爱的教育》以后,我走进了恩里科的生活,看到了他们是怎样学习、怎样生活以及怎样去爱的。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

幸运草观后感作文10000字

初二作文

2013年《开学第一课》节目主题是乘着梦想的翅膀,看完2013年《开学第一课》,我相信,

有梦就有明天。 有一对兄弟,他们的家住在80层楼上。有一天他们外出旅行回家,发现大楼停电了! 虽

然他们背着大包的行李,但看来没有什么别的选择,于是哥哥对弟弟说,我们就爬楼梯上去!

于是,他们背着两大包行李开始爬楼梯。爬到20楼的时候他们开始累了,哥哥说“包包太重

了,不如这样吧,我们把包包放在这里,等来电后坐电梯来拿。”于是,他们把行李放在了

20楼,轻松多了,继续向上爬。 他们有说有笑地往上爬,但是好景不长,到了40楼,两人实在累了。想到还只爬了一半,

两人开始互相埋怨,指责对方不注意大楼的停电公告,才会落得如此下场。他们边吵边爬,

就这样一路爬到了60楼。到了60楼,他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说,“我

们不要吵了,爬完它吧。”于是他们默默地继续爬楼,终于80楼到了! 兴奋地来到家门口兄弟

俩才发现他们的钥匙留在了20楼的包包里了。有人说,这个故事其实就是反映了我们的人生:

20岁之前,我们活在家人、老师的期望之下,背负着很多的压力、包袱,自己也不够成熟、

能力不足,因此步履难免不稳。20岁之后,离开了众人的压力,卸下了包袱,开始全力以赴

地追求自己的梦想,就这样愉快地过了20年。可是到了40岁,发现青春已逝,不免产生许

多的遗憾和追悔,于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个,就这样在抱怨中度

过了20年。到了60岁,发现人生已所剩不多,于是告诉自己不要在抱怨了,就珍惜剩下的

日子吧! 于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头,才想起自己好象有什么事情没有完

成,原来,我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。 人因梦想而伟大,机会永远属于那些有准备并立开学的第一天,我们观看了《开学第一

课》。这短短的三节班课会,令我深深地感受到梦想的力量。 片中讲述了李连杰、马云、杨孟衡、刘伟等人为了实现梦想的感人故事。他们那种不放

弃、坚持的理念令我深受感动。其中,最令我震撼的是杨孟衡哥哥。小时候,他因触碰高压

电导致双臂高位截肢,长大后,他特别喜欢体育,爱上了游泳,梦想能成为奥运冠军。尽管

他每天刻苦训练,比别人付出双倍的辛苦,但在选拔赛中落选了,现实击碎了他的梦想。但

很快,孟衡哥哥又重新振作起来,继续坚持学习,因为他又有了一个新的梦想——同声翻译

家。 看完了杨孟衡的故事后,我不禁想到了自己。小时候,我的梦想是成为一名书法家。在

少年宫参加书法班学习时,只有三分钟热度,每当遇到写不好的时候,就想放弃。与孟衡哥

哥相比,真是羞愧啊。他身残志坚,为了自己的梦想,克服一切困难,凭着坚韧不拨的意志,

成就了自己的梦想。正如马云叔叔所说的那样:“梦想永远跟眼泪和汗水在一起的,假如梦想

离开了汗水和眼泪,那就变成乱想、变成空想。” 今后,我一定要以孟衡哥哥为榜样,认真练习书法,遇到困难,勇于面对不退缩,坚持

自己的梦想。以恒心为友,以耐心为兄弟,坚定自己的信念,不放弃,那么,我相信,有一

天我的梦想也能成真! 满怀激动看完了2013的开学第一课,2013年开学第一课是关于梦想的。什么是梦想,

梦想就是为我们指明方向的一盏路灯。梦想让我们破茧化蝶,赢得人生的辉煌,我们青春年

少,更加应该与梦想为伴,让梦想的力量迸发出不可思议的力量。 没有信仰与民族使命的召唤,没有梦想与动力的前行,就像所有没有灵魂的行尸走肉。

挂着善良的面具重复着没有一点意义的生活节奏。在无聊的生活节奏中搜寻着那仅有的一点

点快感,实则可悲!梦想,我们曾经认真过,努力过,也幸福过。梦想是一个人奋斗的动力,

也是一个人动力的源泉。有梦想,心就有了方向,不再为过去而挣扎,只会为未来的我们而

努力奋斗。如果你有求学的冲动,想改变生活的现状,无时无刻不梦想着成功,我们会发自

内心地为你鼓掌。但这个世界真正能帮助你的人只有你自己,没有人能代替你激发自身的潜

能,再好的琼浆摆在面前,你自己不动手取,也不过是幻影。 努力创造活着的意义。梦想不是等待,是怒吼,是决定从今天起不再等候。梦想不是服

输,而是挣扎,然后活的更潇洒。梦想不是保守,而是愿意付出任何代价,然后分享给大家。

梦想不仅仅是2013央视开学第一课的主题,梦想更加是我们人生永恒的主题,让我们乘着梦

想的翅膀起飞吧!

今天是9月2日,我们学校的全体师生观看了2013年秋季《开学第一课》。我印象最深

的是王亚平阿姨的授课。 她在演讲中说到,自己小时候梦想能够做一名飞行员,在参军后看到中国首次载人航天

行动成功后便励志要做一名女航天员。 这一切都源于10年前她的航天员的“梦想”,而只要努力就一定能够触到梦想。她由一

名普通的士兵到航天英雄,“追梦者”的身份始终不变。王亚平是中国第二位登上太空的女航

天员,并且进行了首次太空授课,给人留下了深刻印象。 她在面对主持人撒贝宁采访中说到自己还有一个“教师梦”,在这一次载人航天计划中她

的两个梦想都实现了。而在梦想成真的那一刻,她感受到了个人的梦想和国家的梦想融合在

了自己的骄傲和自豪当中。

我们是新世纪的少年儿童,我们要努力学习,实现自己的梦想。 《开学第一课》第一节的主题是“有梦就有动力”。 在这一节中,我们看到了在太空为我们授课的王亚平阿姨,也看到了13岁跳伞队员付丽

娟。他们都是自己梦想的实现者。 在十年前,王亚平还是一名飞行学员,那年她是青春的23岁。而如今,她用自己的行动

实现了自己的蓝天梦,成为中国首位太空教师。她告诉我们,梦想如星辰,虽遥远,但只要

努力,总有天能触摸得到。 而付丽娟在她13岁时就实现了一个干净利落的跳伞动作,成为空军跳伞运动大队最小的

队员。她从小就对军营和蓝天有着很大的热情,所以她走出了湘西小镇,来到了跳伞运动大

队。原以为跳伞很潇洒,却没料到想要跳伞之前必须做十分辛苦的训练。她一度无法承受,

但想着自己的梦想,她咬牙坚持到了最后。皇天不负有心人,她成功了。是啊,就像那首歌

《真心英雄》中说的那样,“没有人能随随便便成功”,想要实现梦想就应该付出辛劳。 《开学第一课》第二节的主题是“有梦就要坚持”。 对于梦想,很多人都能说上几个,但是哪一个是我们坚持到最后的呢?我想起自己过去

想要当一名记者,但当我真正成为一名小记者后,却发现自己吃不了那份苦,结果一个暑假

都没能坚持下来,我就与自己的记者梦说再见了。 想想自己,再看看那个在汶川地震中失去双腿的舞蹈老师廖智廖老师,我的心中涌出了

一份惭愧和心虚——她的故事令人心碎,她的精神却令人敬佩。没有了双腿怎么跳舞?她曾

一度陷入绝望,不接受假肢,不接受劝解,活在自己的巨大失望当中。然而,她的生命中缺

少不了舞蹈,她也忘记不了翩翩起舞的快乐。所以,她开始训练,不断的失败,不断的站起,

最终,她赢得了自己的尊严,也实现了自己的梦想。 看到这里,我下定决心,对自己今后人生的梦想,一定要慎重,并且无论要吃多大的苦

都要坚持下去! 《开学第一课》第三节的主题是“有梦就能出彩”。 很多人都觉得追逐梦想的旅途是枯燥而毫无光彩的,因为还没有达到成功,所以不能让

人看到我们成功后的光鲜。其实,梦想贵在追寻!一旦坚持,追寻的过程也能让人肃然起敬,

比如郑亚波郑妈妈的故事。 她是名普通的加油工,儿子是自闭症患者,为了开发其智力,郑妈妈看视频自学钢琴,

学了后再交给其儿子,十一年不间断。如今,曾经还不会说话的郑妈妈儿子已经能够自弹自

唱了,并且上了普通小学六年级——这不正是梦想的奇迹,坚持的奇迹吗? 其实,来到《开学第一课》的嘉宾很多,他们的故事也同样令人感慨万分,如罗田县的

乡村教师方荣方老师。别看她这么年轻,她可是多次被县、镇评为“优秀班主任”、“师德 标兵”、“优秀教师”呢!方老师是当代教师的楷模,她对学生的付出、对梦想的坚持,

也让我们对她佩服不已。 看了《开学第一课》之后,我明白了,成功是由一个个梦想组成的。坚持自己的梦想,

不仅能够实现从前不敢想象的愿望,更能够证明我们的价值,能够让我们找到自我、找到生

活的意义。 每个人都有梦想,每个梦想都要靠自己的努力来实现的。 今年的开学第一课共分为四堂课,每节课都精彩纷呈,紧紧地围绕着同一个主题:美就

在身边。第一节课的嘉宾是宇航英雄刘洋,她讲述了她在天空中的感受和对生物的珍爱,极

为感人。第三节和第四节也同样让人叫好,但我印象和感触最深的是第二节课。

第二节课请来的是奥运冠军焦刘洋和叶诗文,她们头顶上的奥运冠军光辉夺目,但她们

还是那样地平易近人。焦姐姐告诉我们她刚学游泳时也曾害怕过,也碰到过挫折,但她克服

了困难,从十米到二十米到三十米,一点点的进步。特别是2008年她与冠军擦肩而过后,她

依然坚持训练、对自己的目标丝毫没有放弃。她终于在今年实现了自己的梦想。 其实,我在学习和生活中也经常遇到困难,但我经常不是勇敢面对而是逃避。跑步时,

爸爸希望我跑五圈,我跑到第四圈时却总是喊累;碰到难的数学题时,我做完第一步却不能

坚持下去;学吹笛子时,我站不了十分钟动作就变形了。这都是没有恒心的原因。 今后,我要以焦姐姐为榜样,学习她勇敢面对困难的精神。 五年级:江世豪 《开学第一课》观后感_350字 在开学的前一天晚上,我和妈妈一起看了《开学第一课》,今年《开学第一课》的主题就

是“美就在你身边”。 在《开学第一课》中,许许多多的事情都让我感动,给我印象最深的就是最美老师——

邓丽。她把自己的平生所学全部交给了高原小学的孩子们,她给那些孩子带来了温暖与爱,

教给孩子没从未接触过的唱歌跳舞,还让孩子们登上了“舞台”,她带给孩子们许多许多。当

她为期三年的助教期即将结束的时候,孩子们用自己的双手制作出了许多代表着他们的心声

的作品,老师被他们感动了,她是被孩子们的真心所感动了。最后,她又留在了那个小山村。 我们的生活中有许多人每天都在发扬美,而还有许多人不知道美从何做起,其实,美就

在我们的身边:帮清洁工叔叔或阿姨打扫卫生,慰问孤寡老人,在车上给老奶奶让坐?? 这些

都是美,就像于丹老师说的:“美有大小之分,所以,我们从珍惜发现小美开始,去滋养一个

大美的生命,时刻准备着,把它传递出去。” 从开学第一课中,我学到了奉献,学到了团结,学到了和谐。如果全中国每人每天都去

传递美,那我们的中国将会变得更佳和谐。 六年级:幸运草2013888 六年级开学第一课观后感_350字 上学期的期末考还在眼前,新的学期却已经开始了。 今天是9月1日,是开学的第一天,照例我们和全国2。2亿的中小学生一齐收看了最大

的一课——《开学第一课》。 《开学第一课》中出现了很多有名的人物:着名演员章子怡、试飞英雄李中华、成龙之

子房祖名、阿里巴巴创始人马云?? 他们向我们诉说了自己儿时梦想,通过努力终于让梦想成

为现实,这也使我知道,有梦想还不够,更需要的使有了梦想以后,勇敢执着的追求,只有

这样才会成功。

收看完节目后我问自己:“我的梦想是什么,我有为自己的梦想而努力奋斗过吗?”我有

一个梦想,那就是成为一名优秀的人民教师,教书育人,孜孜不倦,把毕生的精力用在培养

学生们上,对每一个学生都和蔼可亲,不管他成绩好与坏,都不会放弃任何一个学生。但是,

我有这个梦想而努力过,奋斗过吗?好像没有,自此,我打定主意,口说无凭,我要从现在

开始为我的梦想而学习,而努力,只有这样带到我长大的时候,才会将梦想成为现实。 《开学第一课》告诉了我:对于自己的梦想一定要坚持,一定要坚守,但是,口说无凭,

只有为了梦想去奋斗,去努力,这样才会成功,才会实现。篇二:《遇见四叶草女孩》读后感 《遇见四叶草女孩》读后感 《遇见四叶草女孩》的故事里,默默不爱说话,也没有朋友。他的爸爸是“踏步走”公

司里的销售经理。默爸爸整天忙着卖鞋子,没时间照顾默默,所以默爸爸想来想去,把默默

拜托给了姑姑。姑姑整天忙着找男朋友也没有时间照顾默默。 有一天,默默独自走在马路上,突然遇上了热情的包子脸曲奇妹,她在寻找四叶草,她

还向默默交朋友,为了完成一份任务叫做“孤独”的学期作业而接近默默。曲奇妹发现默默

有一个忘年交朋友,是开渔具店的木叔叔,他们常常在一起钓鱼。 曲奇妹一次次被打击和疏远,却做了甩不掉的小尾巴。曲奇妹找出了默默的电话恐惧症

背后的心结,在默默被同学深陷悲催的处境时,发掘全身的热情力量,也要帮他进入“同时

拥有两个星球的入口”神奇的土豆学校。没想到在面试最后关头,却惊爆出默默这一个失忆

的高手背后的终极秘密!最终,像四叶草一样幸运又热情的女孩曲奇妹成为来自孤独星球的

男孩的好朋友。

我读了《遇见四叶草女孩》这篇文章后让我深深的体会到和朋友在一起的快乐,和朋友

和睦相处的友谊。 《遇见四叶草女孩》读后感 上口镇中心小学五年级二班郎丽君 辅导教师:甄树萍篇三:王琳珂遇见四叶草女孩读后感 遇见四叶草女孩读后感 默默遇见曲奇妹之后他的世界不再是他一个人。关于友情、沟通,他有了新的认识。他

开始学会理解别人、接纳别人。在我们每一个人的成长路上,朋友教会我们认识自己的长处

和不足。他们给我们的理解和陪伴,帮助我们度过每一次的低谷期。他们给我们力量和信任,

让我们勇敢地面对我们成长路上的各种不如意。虽然有的时候我们会发生争执和矛盾,但真

诚和爱会把我们再次融合起来,开出友谊之花。 我很感谢刘xx 能够走进我的世界,倾听我、理解我、支持我、鼓励我。我也很欣赏她,

她很喜欢画画,画的也很漂亮。我会永远的支持她,做她永远的好朋友。我们相互鼓励,共

同努力,为了我们彼此的理想而加油! 感谢陪伴、感谢鼓励、感谢爱! 我爱我的生活和你们! 三一班 王琳珂篇四:遇见四叶草的女孩读后感 遇见四叶草女孩读后感

六一班 迟小雨 最近阅读了《遇见四叶草女孩》这篇故事文章,读完以后给我感触很大,心情久久不能

平静。尤其让我知道了知足就是幸福。 故事主要讲述一个感到生活不如意的女孩有一天

得到了一片四叶草,四叶草就是传说中的幸运草,每一片叶子上都附着一个能够帮助人实现

愿望的精灵。女孩得到幸运草以后,许了第一个愿望就是能够拥有一杯美味的冰淇淋,她如

愿得到了。没过多久女孩许了第二个愿望,要穿上一件漂亮衣服,她也如愿得到。女孩的第

三个愿望是她看到自己破旧的家许下的,她想要一个在森林里漂亮的大房子。同样的,女孩

如愿得到了这个房子,并在森林里居住了。可是没过多久女孩就感到了孤独与寂寞,她开始

想念家人,想念经常打骂自己的父母,想念经常惹她生气的弟弟,想念邻居家经常跟她闹不

和的女孩子们。当她考虑许愿让这些人都来陪伴的时候,却被四叶草精灵告知无法实现与女

孩自身以外其他人相关的愿望,于是女孩醒悟过来,原来身边需要有人陪伴才是真正的幸福

与幸运,是呀我们常常看到的风景是:一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福,一回头,却发

现自己正被仰望和羡慕着。其实,每个人都是幸福的。只是,你的幸福,常常在别人眼里 。

细数所拥有的,已经足够幸福。如果选择不能丢弃两样,那就是,能不断去散发爱的心,和,

创造自我世界的那份童真。于是许完最后一个心愿回到了平常的生活当中了。 是啊,这是一个多么富含哲理的故事,一个多么具有讽刺感的故事。使我感悟到了:“礼

物就像一个核桃,砸开硬壳,吃到嘴里,香在心里,什么味道也只有自己知道。”所有人都想

得到幸福,不愿承担痛苦,原本该属于快乐、欢喜、幸福的东西看得很平淡,没有把他们当

作真正的快乐、欢喜和幸福。其实,知足就是幸福。现实生活当中的我们,有些时候何尝不

像这个女孩,总是期盼各种幸运的来临,却不曾想到当你获得想要的生活以后是否适应,是

否知道什么样的生活才是你真正需要的。当一个人达到一直追求的目标之时,却发现这个目

标不过如此,心情将是多么大的虚空与感慨,有时候我们为了一个目标付出太多,到头来收

获如此甚微,心情是很失落的。不过这个女孩却是幸运的,她至少还保留最后一个回到原本

生活的愿望。而对于我们很多人来说,就未必有这样的幸运了。 总得来说,这是一个特别精彩的故事,给本人的启示是在面对人生重大抉择的时候一定

要谨慎,要选对人生方向,要明白自己最想要的生活是怎么样的,选对人生方向让自己的遗

憾少一些。

2013年《开学第一课》节目主题是乘着梦想的翅膀,看完2013年《开学第一课》,我相信,

有梦就有明天。 有一对兄弟,他们的家住在80层楼上。有一天他们外出旅行回家,发现大楼停电了! 虽

然他们背着大包的行李,但看来没有什么别的选择,于是哥哥对弟弟说,我们就爬楼梯上去!

于是,他们背着两大包行李开始爬楼梯。爬到20楼的时候他们开始累了,哥哥说“包包太重

了,不如这样吧,我们把包包放在这里,等来电后坐电梯来拿。”于是,他们把行李放在了

20楼,轻松多了,继续向上爬。 他们有说有笑地往上爬,但是好景不长,到了40楼,两人实在累了。想到还只爬了一半,

两人开始互相埋怨,指责对方不注意大楼的停电公告,才会落得如此下场。他们边吵边爬,

就这样一路爬到了60楼。到了60楼,他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说,“我

们不要吵了,爬完它吧。”于是他们默默地继续爬楼,终于80楼到了! 兴奋地来到家门口兄弟

俩才发现他们的钥匙留在了20楼的包包里了。有人说,这个故事其实就是反映了我们的人生:

20岁之前,我们活在家人、老师的期望之下,背负着很多的压力、包袱,自己也不够成熟、

能力不足,因此步履难免不稳。20岁之后,离开了众人的压力,卸下了包袱,开始全力以赴

地追求自己的梦想,就这样愉快地过了20年。可是到了40岁,发现青春已逝,不免产生许

多的遗憾和追悔,于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个,就这样在抱怨中度

过了20年。到了60岁,发现人生已所剩不多,于是告诉自己不要在抱怨了,就珍惜剩下的

日子吧! 于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头,才想起自己好象有什么事情没有完

成,原来,我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。 人因梦想而伟大,机会永远属于那些有准备并立开学的第一天,我们观看了《开学第一

课》。这短短的三节班课会,令我深深地感受到梦想的力量。 片中讲述了李连杰、马云、杨孟衡、刘伟等人为了实现梦想的感人故事。他们那种不放

弃、坚持的理念令我深受感动。其中,最令我震撼的是杨孟衡哥哥。小时候,他因触碰高压

电导致双臂高位截肢,长大后,他特别喜欢体育,爱上了游泳,梦想能成为奥运冠军。尽管

他每天刻苦训练,比别人付出双倍的辛苦,但在选拔赛中落选了,现实击碎了他的梦想。但

很快,孟衡哥哥又重新振作起来,继续坚持学习,因为他又有了一个新的梦想——同声翻译

家。 看完了杨孟衡的故事后,我不禁想到了自己。小时候,我的梦想是成为一名书法家。在

少年宫参加书法班学习时,只有三分钟热度,每当遇到写不好的时候,就想放弃。与孟衡哥

哥相比,真是羞愧啊。他身残志坚,为了自己的梦想,克服一切困难,凭着坚韧不拨的意志,

成就了自己的梦想。正如马云叔叔所说的那样:“梦想永远跟眼泪和汗水在一起的,假如梦想

离开了汗水和眼泪,那就变成乱想、变成空想。” 今后,我一定要以孟衡哥哥为榜样,认真练习书法,遇到困难,勇于面对不退缩,坚持

自己的梦想。以恒心为友,以耐心为兄弟,坚定自己的信念,不放弃,那么,我相信,有一

天我的梦想也能成真! 满怀激动看完了2013的开学第一课,2013年开学第一课是关于梦想的。什么是梦想,

梦想就是为我们指明方向的一盏路灯。梦想让我们破茧化蝶,赢得人生的辉煌,我们青春年

少,更加应该与梦想为伴,让梦想的力量迸发出不可思议的力量。 没有信仰与民族使命的召唤,没有梦想与动力的前行,就像所有没有灵魂的行尸走肉。

挂着善良的面具重复着没有一点意义的生活节奏。在无聊的生活节奏中搜寻着那仅有的一点

点快感,实则可悲!梦想,我们曾经认真过,努力过,也幸福过。梦想是一个人奋斗的动力,

也是一个人动力的源泉。有梦想,心就有了方向,不再为过去而挣扎,只会为未来的我们而

努力奋斗。如果你有求学的冲动,想改变生活的现状,无时无刻不梦想着成功,我们会发自

内心地为你鼓掌。但这个世界真正能帮助你的人只有你自己,没有人能代替你激发自身的潜

能,再好的琼浆摆在面前,你自己不动手取,也不过是幻影。 努力创造活着的意义。梦想不是等待,是怒吼,是决定从今天起不再等候。梦想不是服

输,而是挣扎,然后活的更潇洒。梦想不是保守,而是愿意付出任何代价,然后分享给大家。

梦想不仅仅是2013央视开学第一课的主题,梦想更加是我们人生永恒的主题,让我们乘着梦

想的翅膀起飞吧!

今天是9月2日,我们学校的全体师生观看了2013年秋季《开学第一课》。我印象最深

的是王亚平阿姨的授课。 她在演讲中说到,自己小时候梦想能够做一名飞行员,在参军后看到中国首次载人航天

行动成功后便励志要做一名女航天员。 这一切都源于10年前她的航天员的“梦想”,而只要努力就一定能够触到梦想。她由一

名普通的士兵到航天英雄,“追梦者”的身份始终不变。王亚平是中国第二位登上太空的女航

天员,并且进行了首次太空授课,给人留下了深刻印象。 她在面对主持人撒贝宁采访中说到自己还有一个“教师梦”,在这一次载人航天计划中她

的两个梦想都实现了。而在梦想成真的那一刻,她感受到了个人的梦想和国家的梦想融合在

了自己的骄傲和自豪当中。

我们是新世纪的少年儿童,我们要努力学习,实现自己的梦想。 《开学第一课》第一节的主题是“有梦就有动力”。 在这一节中,我们看到了在太空为我们授课的王亚平阿姨,也看到了13岁跳伞队员付丽

娟。他们都是自己梦想的实现者。 在十年前,王亚平还是一名飞行学员,那年她是青春的23岁。而如今,她用自己的行动

实现了自己的蓝天梦,成为中国首位太空教师。她告诉我们,梦想如星辰,虽遥远,但只要

努力,总有天能触摸得到。 而付丽娟在她13岁时就实现了一个干净利落的跳伞动作,成为空军跳伞运动大队最小的

队员。她从小就对军营和蓝天有着很大的热情,所以她走出了湘西小镇,来到了跳伞运动大

队。原以为跳伞很潇洒,却没料到想要跳伞之前必须做十分辛苦的训练。她一度无法承受,

但想着自己的梦想,她咬牙坚持到了最后。皇天不负有心人,她成功了。是啊,就像那首歌

《真心英雄》中说的那样,“没有人能随随便便成功”,想要实现梦想就应该付出辛劳。 《开学第一课》第二节的主题是“有梦就要坚持”。 对于梦想,很多人都能说上几个,但是哪一个是我们坚持到最后的呢?我想起自己过去

想要当一名记者,但当我真正成为一名小记者后,却发现自己吃不了那份苦,结果一个暑假

都没能坚持下来,我就与自己的记者梦说再见了。 想想自己,再看看那个在汶川地震中失去双腿的舞蹈老师廖智廖老师,我的心中涌出了

一份惭愧和心虚——她的故事令人心碎,她的精神却令人敬佩。没有了双腿怎么跳舞?她曾

一度陷入绝望,不接受假肢,不接受劝解,活在自己的巨大失望当中。然而,她的生命中缺

少不了舞蹈,她也忘记不了翩翩起舞的快乐。所以,她开始训练,不断的失败,不断的站起,

最终,她赢得了自己的尊严,也实现了自己的梦想。 看到这里,我下定决心,对自己今后人生的梦想,一定要慎重,并且无论要吃多大的苦

都要坚持下去! 《开学第一课》第三节的主题是“有梦就能出彩”。 很多人都觉得追逐梦想的旅途是枯燥而毫无光彩的,因为还没有达到成功,所以不能让

人看到我们成功后的光鲜。其实,梦想贵在追寻!一旦坚持,追寻的过程也能让人肃然起敬,

比如郑亚波郑妈妈的故事。 她是名普通的加油工,儿子是自闭症患者,为了开发其智力,郑妈妈看视频自学钢琴,

学了后再交给其儿子,十一年不间断。如今,曾经还不会说话的郑妈妈儿子已经能够自弹自

唱了,并且上了普通小学六年级——这不正是梦想的奇迹,坚持的奇迹吗? 其实,来到《开学第一课》的嘉宾很多,他们的故事也同样令人感慨万分,如罗田县的

乡村教师方荣方老师。别看她这么年轻,她可是多次被县、镇评为“优秀班主任”、“师德 标兵”、“优秀教师”呢!方老师是当代教师的楷模,她对学生的付出、对梦想的坚持,

也让我们对她佩服不已。 看了《开学第一课》之后,我明白了,成功是由一个个梦想组成的。坚持自己的梦想,

不仅能够实现从前不敢想象的愿望,更能够证明我们的价值,能够让我们找到自我、找到生

活的意义。 每个人都有梦想,每个梦想都要靠自己的努力来实现的。 今年的开学第一课共分为四堂课,每节课都精彩纷呈,紧紧地围绕着同一个主题:美就

在身边。第一节课的嘉宾是宇航英雄刘洋,她讲述了她在天空中的感受和对生物的珍爱,极

为感人。第三节和第四节也同样让人叫好,但我印象和感触最深的是第二节课。

第二节课请来的是奥运冠军焦刘洋和叶诗文,她们头顶上的奥运冠军光辉夺目,但她们

还是那样地平易近人。焦姐姐告诉我们她刚学游泳时也曾害怕过,也碰到过挫折,但她克服

了困难,从十米到二十米到三十米,一点点的进步。特别是2008年她与冠军擦肩而过后,她

依然坚持训练、对自己的目标丝毫没有放弃。她终于在今年实现了自己的梦想。 其实,我在学习和生活中也经常遇到困难,但我经常不是勇敢面对而是逃避。跑步时,

爸爸希望我跑五圈,我跑到第四圈时却总是喊累;碰到难的数学题时,我做完第一步却不能

坚持下去;学吹笛子时,我站不了十分钟动作就变形了。这都是没有恒心的原因。 今后,我要以焦姐姐为榜样,学习她勇敢面对困难的精神。 五年级:江世豪 《开学第一课》观后感_350字 在开学的前一天晚上,我和妈妈一起看了《开学第一课》,今年《开学第一课》的主题就

是“美就在你身边”。 在《开学第一课》中,许许多多的事情都让我感动,给我印象最深的就是最美老师——

邓丽。她把自己的平生所学全部交给了高原小学的孩子们,她给那些孩子带来了温暖与爱,

教给孩子没从未接触过的唱歌跳舞,还让孩子们登上了“舞台”,她带给孩子们许多许多。当

她为期三年的助教期即将结束的时候,孩子们用自己的双手制作出了许多代表着他们的心声

的作品,老师被他们感动了,她是被孩子们的真心所感动了。最后,她又留在了那个小山村。 我们的生活中有许多人每天都在发扬美,而还有许多人不知道美从何做起,其实,美就

在我们的身边:帮清洁工叔叔或阿姨打扫卫生,慰问孤寡老人,在车上给老奶奶让坐?? 这些

都是美,就像于丹老师说的:“美有大小之分,所以,我们从珍惜发现小美开始,去滋养一个

大美的生命,时刻准备着,把它传递出去。” 从开学第一课中,我学到了奉献,学到了团结,学到了和谐。如果全中国每人每天都去

传递美,那我们的中国将会变得更佳和谐。 六年级:幸运草2013888 六年级开学第一课观后感_350字 上学期的期末考还在眼前,新的学期却已经开始了。 今天是9月1日,是开学的第一天,照例我们和全国2。2亿的中小学生一齐收看了最大

的一课——《开学第一课》。 《开学第一课》中出现了很多有名的人物:着名演员章子怡、试飞英雄李中华、成龙之

子房祖名、阿里巴巴创始人马云?? 他们向我们诉说了自己儿时梦想,通过努力终于让梦想成

为现实,这也使我知道,有梦想还不够,更需要的使有了梦想以后,勇敢执着的追求,只有

这样才会成功。

收看完节目后我问自己:“我的梦想是什么,我有为自己的梦想而努力奋斗过吗?”我有

一个梦想,那就是成为一名优秀的人民教师,教书育人,孜孜不倦,把毕生的精力用在培养

学生们上,对每一个学生都和蔼可亲,不管他成绩好与坏,都不会放弃任何一个学生。但是,

我有这个梦想而努力过,奋斗过吗?好像没有,自此,我打定主意,口说无凭,我要从现在

开始为我的梦想而学习,而努力,只有这样带到我长大的时候,才会将梦想成为现实。 《开学第一课》告诉了我:对于自己的梦想一定要坚持,一定要坚守,但是,口说无凭,

只有为了梦想去奋斗,去努力,这样才会成功,才会实现。篇二:《遇见四叶草女孩》读后感 《遇见四叶草女孩》读后感 《遇见四叶草女孩》的故事里,默默不爱说话,也没有朋友。他的爸爸是“踏步走”公

司里的销售经理。默爸爸整天忙着卖鞋子,没时间照顾默默,所以默爸爸想来想去,把默默

拜托给了姑姑。姑姑整天忙着找男朋友也没有时间照顾默默。 有一天,默默独自走在马路上,突然遇上了热情的包子脸曲奇妹,她在寻找四叶草,她

还向默默交朋友,为了完成一份任务叫做“孤独”的学期作业而接近默默。曲奇妹发现默默

有一个忘年交朋友,是开渔具店的木叔叔,他们常常在一起钓鱼。 曲奇妹一次次被打击和疏远,却做了甩不掉的小尾巴。曲奇妹找出了默默的电话恐惧症

背后的心结,在默默被同学深陷悲催的处境时,发掘全身的热情力量,也要帮他进入“同时

拥有两个星球的入口”神奇的土豆学校。没想到在面试最后关头,却惊爆出默默这一个失忆

的高手背后的终极秘密!最终,像四叶草一样幸运又热情的女孩曲奇妹成为来自孤独星球的

男孩的好朋友。

我读了《遇见四叶草女孩》这篇文章后让我深深的体会到和朋友在一起的快乐,和朋友

和睦相处的友谊。 《遇见四叶草女孩》读后感 上口镇中心小学五年级二班郎丽君 辅导教师:甄树萍篇三:王琳珂遇见四叶草女孩读后感 遇见四叶草女孩读后感 默默遇见曲奇妹之后他的世界不再是他一个人。关于友情、沟通,他有了新的认识。他

开始学会理解别人、接纳别人。在我们每一个人的成长路上,朋友教会我们认识自己的长处

和不足。他们给我们的理解和陪伴,帮助我们度过每一次的低谷期。他们给我们力量和信任,

让我们勇敢地面对我们成长路上的各种不如意。虽然有的时候我们会发生争执和矛盾,但真

诚和爱会把我们再次融合起来,开出友谊之花。 我很感谢刘xx 能够走进我的世界,倾听我、理解我、支持我、鼓励我。我也很欣赏她,

她很喜欢画画,画的也很漂亮。我会永远的支持她,做她永远的好朋友。我们相互鼓励,共

同努力,为了我们彼此的理想而加油! 感谢陪伴、感谢鼓励、感谢爱! 我爱我的生活和你们! 三一班 王琳珂篇四:遇见四叶草的女孩读后感 遇见四叶草女孩读后感

六一班 迟小雨 最近阅读了《遇见四叶草女孩》这篇故事文章,读完以后给我感触很大,心情久久不能

平静。尤其让我知道了知足就是幸福。 故事主要讲述一个感到生活不如意的女孩有一天

得到了一片四叶草,四叶草就是传说中的幸运草,每一片叶子上都附着一个能够帮助人实现

愿望的精灵。女孩得到幸运草以后,许了第一个愿望就是能够拥有一杯美味的冰淇淋,她如

愿得到了。没过多久女孩许了第二个愿望,要穿上一件漂亮衣服,她也如愿得到。女孩的第

三个愿望是她看到自己破旧的家许下的,她想要一个在森林里漂亮的大房子。同样的,女孩

如愿得到了这个房子,并在森林里居住了。可是没过多久女孩就感到了孤独与寂寞,她开始

想念家人,想念经常打骂自己的父母,想念经常惹她生气的弟弟,想念邻居家经常跟她闹不

和的女孩子们。当她考虑许愿让这些人都来陪伴的时候,却被四叶草精灵告知无法实现与女

孩自身以外其他人相关的愿望,于是女孩醒悟过来,原来身边需要有人陪伴才是真正的幸福

与幸运,是呀我们常常看到的风景是:一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福,一回头,却发

现自己正被仰望和羡慕着。其实,每个人都是幸福的。只是,你的幸福,常常在别人眼里 。

细数所拥有的,已经足够幸福。如果选择不能丢弃两样,那就是,能不断去散发爱的心,和,

创造自我世界的那份童真。于是许完最后一个心愿回到了平常的生活当中了。 是啊,这是一个多么富含哲理的故事,一个多么具有讽刺感的故事。使我感悟到了:“礼

物就像一个核桃,砸开硬壳,吃到嘴里,香在心里,什么味道也只有自己知道。”所有人都想

得到幸福,不愿承担痛苦,原本该属于快乐、欢喜、幸福的东西看得很平淡,没有把他们当

作真正的快乐、欢喜和幸福。其实,知足就是幸福。现实生活当中的我们,有些时候何尝不

像这个女孩,总是期盼各种幸运的来临,却不曾想到当你获得想要的生活以后是否适应,是

否知道什么样的生活才是你真正需要的。当一个人达到一直追求的目标之时,却发现这个目

标不过如此,心情将是多么大的虚空与感慨,有时候我们为了一个目标付出太多,到头来收

获如此甚微,心情是很失落的。不过这个女孩却是幸运的,她至少还保留最后一个回到原本

生活的愿望。而对于我们很多人来说,就未必有这样的幸运了。 总得来说,这是一个特别精彩的故事,给本人的启示是在面对人生重大抉择的时候一定

要谨慎,要选对人生方向,要明白自己最想要的生活是怎么样的,选对人生方向让自己的遗

憾少一些。

我与名著有个约会作文2800字

初一作文

“我与名著有个约会”读书心得 ——《爱的教育》

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——歌德 。由于我们平日里工作十分的繁忙,很少有大块的时间进行读书积累,也就谈不上与高尚的人对话了。针对这种情况学校在青年教师中开展了“三名”读书活动。几学期以来我的收获的确不小。在一次意外的机会我与名著《爱的教育》相识了,并且有了第一次亲密的接触。首先吸引我的是《爱的教育》这特别的书名,还有那加在“教育”之前的定语——“爱”。其次是这部名著触动了我爱的神经,使我感动不已。

整本书,作者亚米契斯借着他的笔端为我们勾画了“爱”的经典主题。他以一个小学生的名义,通过日记的形式,讲述了他在学校、 校外的所见所闻,并且写成一个个很小的故事。这使所有的读者都能感受到一种纯真的友情,博爱的亲情以及无私的师生之情。这些都是人间最美的真情。虽然,每个人的人生经历不同,但是,你会从《爱的教育》中, 会发现爱是无处不在的。作为一名教育工作者首先让我想到了教育中的爱。

一、爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。但只要我们用心感受,爱就在我们身边。作为一名教师,我们的爱则爱在平凡中,爱在点滴之处。

读了《爱的教育》,我对师爱有了进一步的认识。书中说:师爱是一种依恋的心情,是一种奉献精神,是一种极端负责的态度,也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶、震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去。想起我在教育教学中就是这样去实践“爱的教育”的。

在六年级一期时,我班转来一个叫苗壮的男孩,是个双差生,家庭环境特别的不好。我知道这是块难肯的“骨头”。但是我坚信没有教育不好的学生,只有不会教育的老师。从那以后我为他量身制定了帮扶计划,决定因材施教。他数学不好,语文基础也差。经过一段时间的观察,我发现他大部分的生字不太会写,但是他喜欢读课文,而且记忆力也非常的好。于是我经常鼓励他多读,开始有点像教一、二年级的学生那样感到费力气。我没有放弃,书读百遍,其意自现吗,终于见成效了。在第一次的月考中,他的成绩就由原来的一位数考到了52分。我想,对于他来说从不喜欢到爱,本身就是一个飞跃;语文成绩从一位数到及格更是一个奇迹。

教师的爱还应该细致入微,体现在生活的方方面面。在生活中我关心他,给他买来了学习用品;为他剪掉长长的头发;帮他换上一件加厚的毛衣;一个关切的眼神,一句温暖的话语,一次个安慰的动作,以及犯错误时的理解和宽容。都使他感受到来自亲人般的关怀、集体大家庭的温暖。现在想来,如果不是当时我的坚持,我

的不放弃,我对教育对象正确看待和对教育工作的热爱,会有苗壮的进步吗?

二、爱是阳光雨露,浇灌花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地,又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。李镇西老师在《爱心与教育》一书中也说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。“爱”只一个字,但做起来谈何容易,那需要真心地付出。我校大门口的宣传标语“为了每一个孩子的健康成长,让小草和鲜花都享受阳光”正体现了这种“以人为本”“一切为了每一个孩子”的教育理念。

我在教育教学工作中也是这样做的:我所教的班级中单亲的学生、学困生、家庭困难的学生占了学生总数的50%以上,这对我的班主任工作也是一种挑战吧。由于我所教的六年级学生正处于青春期。对于那些只跟着父亲的大女孩来说,我就像他们的母亲一样。我不仅关心他们的学习生活,更要关心他们的生理健康状况。让这些班级中的特殊群体享受到真正的“爱的教育”,让他们在老师阳关般的关爱中像禾苗一样健康成长。这便是《爱的教育》一书让我体会最深的感受。

三、爱是高尚师德的体现,教师要用爱,点燃孩子心中的灯。这让我想到了《爱的教育》这部书中的一个令我感动的小故事:安利柯的同班同学柯礼智每天早上5点钟便要起床帮助他的父亲劈柴运柴一直忙乎到7点后上学,因此柯礼智在课堂上有时不知不觉地就睡着

了,而他的教师并没有像我们日常教学中经常有的情形——暴跳如雷,狠狠地批评一顿学生——而是很宽容地对待学生上课睡觉这件事。睡觉的孩子醒了,感到十分抱歉,而这位教师充满爱心地说“我知道你睡觉的原因不是偷懒,而是你太疲倦了”。后来这位教师已经通过同学了解到了孩子睡觉背后的故事。

我深深的被那位老师的宽容、博爱所感动着。也许我也有着同样的情感,只是我在做这一切的时候还没有意识到这其中的内含而已。

在工作中我也始终把对学生的关心和爱护作为我工作的生命和职责。因此我帮助学生从来不为表扬,不图回报。记得我们班有个叫沙彬的男孩,父母离异。有一段时间,由于受到社会不良小青年和几个淘孩子的怂恿,进行偷窃活动。为了挽救他,我多次对他进行家访,并且采取了跟踪教育的方法。不只一次的找他在外地打工的父亲做具体的指导教育工作。同时更是向对待自己的孩子一样开导他、鼓励他、帮助他认识到这种行为的严重性。为了让他尽快地摆脱那几个“朋友”的纠缠,我曾不只一次的把他带到家里。经过我不屑的努力,他能从心里认识到自己的错误。直到现在他都表现得非常的稳定,在小学毕业择校考试后,被一所非常好的中学以体育生的名义录取了。事后他说,如果没有老师对他的爱和关心,就没有他今天的成绩。

如果把整个课堂比作是河床的话,那么师爱是浮动在整个河床上面最最灿烂、最动人的浪花,是大海富有生命的潮汐。中央电视台《正

大综艺》节目有一句歌词:“爱是人类最美的语言,爱是正大无私的奉献”诠释了爱的内涵。陶行知先生的“捧出一颗心来,不带半根草去”用“爱满天下”办教育,不也正是有爱的奉献精神吗?!教育如果没有爱,实在不能算是教育;教师如果没有爱,实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要,是儿童生命成长和发展的原动力,也是生命中一种创造性的聚合力量。我国近代教育家夏丐尊翻译的《爱的教育》就有这一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”我想这就是教育的真谛之所在。

爱是个好东西,因为有爱,我选择了教育;因为爱学生,我选择了当一辈子的老师;因为结识了《爱的教育》,使我更深刻地了解了孩子的心理活动和想法,与自己以前的认识很不一样,更多得了解了我们的孩子,对自己的教育教学有很大的启发。我被书中的事例鼓舞着、启发着,使我对自己的职责——为人师有了更深刻的理解。 其实自己的收获不仅仅是这一本书,而是从读书的过程中感受到作为一名教师,坚持读书能提供给我们精神的动力和智力的支持,读书是我们最有利的知识武器,通过阅读,我们可以不受时空的限制,便捷地学习到新的事物,拓展我们的思维。为孩子,为自己,做一个知识渊博的老师,做一个不被淘汰的老师 ,做一个有爱的老师。

“我与名著有个约会”读书心得 ——《爱的教育》

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——歌德 。由于我们平日里工作十分的繁忙,很少有大块的时间进行读书积累,也就谈不上与高尚的人对话了。针对这种情况学校在青年教师中开展了“三名”读书活动。几学期以来我的收获的确不小。在一次意外的机会我与名著《爱的教育》相识了,并且有了第一次亲密的接触。首先吸引我的是《爱的教育》这特别的书名,还有那加在“教育”之前的定语——“爱”。其次是这部名著触动了我爱的神经,使我感动不已。

整本书,作者亚米契斯借着他的笔端为我们勾画了“爱”的经典主题。他以一个小学生的名义,通过日记的形式,讲述了他在学校、 校外的所见所闻,并且写成一个个很小的故事。这使所有的读者都能感受到一种纯真的友情,博爱的亲情以及无私的师生之情。这些都是人间最美的真情。虽然,每个人的人生经历不同,但是,你会从《爱的教育》中, 会发现爱是无处不在的。作为一名教育工作者首先让我想到了教育中的爱。

一、爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。但只要我们用心感受,爱就在我们身边。作为一名教师,我们的爱则爱在平凡中,爱在点滴之处。

读了《爱的教育》,我对师爱有了进一步的认识。书中说:师爱是一种依恋的心情,是一种奉献精神,是一种极端负责的态度,也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶、震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去。想起我在教育教学中就是这样去实践“爱的教育”的。

在六年级一期时,我班转来一个叫苗壮的男孩,是个双差生,家庭环境特别的不好。我知道这是块难肯的“骨头”。但是我坚信没有教育不好的学生,只有不会教育的老师。从那以后我为他量身制定了帮扶计划,决定因材施教。他数学不好,语文基础也差。经过一段时间的观察,我发现他大部分的生字不太会写,但是他喜欢读课文,而且记忆力也非常的好。于是我经常鼓励他多读,开始有点像教一、二年级的学生那样感到费力气。我没有放弃,书读百遍,其意自现吗,终于见成效了。在第一次的月考中,他的成绩就由原来的一位数考到了52分。我想,对于他来说从不喜欢到爱,本身就是一个飞跃;语文成绩从一位数到及格更是一个奇迹。

教师的爱还应该细致入微,体现在生活的方方面面。在生活中我关心他,给他买来了学习用品;为他剪掉长长的头发;帮他换上一件加厚的毛衣;一个关切的眼神,一句温暖的话语,一次个安慰的动作,以及犯错误时的理解和宽容。都使他感受到来自亲人般的关怀、集体大家庭的温暖。现在想来,如果不是当时我的坚持,我

的不放弃,我对教育对象正确看待和对教育工作的热爱,会有苗壮的进步吗?

二、爱是阳光雨露,浇灌花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地,又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。李镇西老师在《爱心与教育》一书中也说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。“爱”只一个字,但做起来谈何容易,那需要真心地付出。我校大门口的宣传标语“为了每一个孩子的健康成长,让小草和鲜花都享受阳光”正体现了这种“以人为本”“一切为了每一个孩子”的教育理念。

我在教育教学工作中也是这样做的:我所教的班级中单亲的学生、学困生、家庭困难的学生占了学生总数的50%以上,这对我的班主任工作也是一种挑战吧。由于我所教的六年级学生正处于青春期。对于那些只跟着父亲的大女孩来说,我就像他们的母亲一样。我不仅关心他们的学习生活,更要关心他们的生理健康状况。让这些班级中的特殊群体享受到真正的“爱的教育”,让他们在老师阳关般的关爱中像禾苗一样健康成长。这便是《爱的教育》一书让我体会最深的感受。

三、爱是高尚师德的体现,教师要用爱,点燃孩子心中的灯。这让我想到了《爱的教育》这部书中的一个令我感动的小故事:安利柯的同班同学柯礼智每天早上5点钟便要起床帮助他的父亲劈柴运柴一直忙乎到7点后上学,因此柯礼智在课堂上有时不知不觉地就睡着

了,而他的教师并没有像我们日常教学中经常有的情形——暴跳如雷,狠狠地批评一顿学生——而是很宽容地对待学生上课睡觉这件事。睡觉的孩子醒了,感到十分抱歉,而这位教师充满爱心地说“我知道你睡觉的原因不是偷懒,而是你太疲倦了”。后来这位教师已经通过同学了解到了孩子睡觉背后的故事。

我深深的被那位老师的宽容、博爱所感动着。也许我也有着同样的情感,只是我在做这一切的时候还没有意识到这其中的内含而已。

在工作中我也始终把对学生的关心和爱护作为我工作的生命和职责。因此我帮助学生从来不为表扬,不图回报。记得我们班有个叫沙彬的男孩,父母离异。有一段时间,由于受到社会不良小青年和几个淘孩子的怂恿,进行偷窃活动。为了挽救他,我多次对他进行家访,并且采取了跟踪教育的方法。不只一次的找他在外地打工的父亲做具体的指导教育工作。同时更是向对待自己的孩子一样开导他、鼓励他、帮助他认识到这种行为的严重性。为了让他尽快地摆脱那几个“朋友”的纠缠,我曾不只一次的把他带到家里。经过我不屑的努力,他能从心里认识到自己的错误。直到现在他都表现得非常的稳定,在小学毕业择校考试后,被一所非常好的中学以体育生的名义录取了。事后他说,如果没有老师对他的爱和关心,就没有他今天的成绩。

如果把整个课堂比作是河床的话,那么师爱是浮动在整个河床上面最最灿烂、最动人的浪花,是大海富有生命的潮汐。中央电视台《正

大综艺》节目有一句歌词:“爱是人类最美的语言,爱是正大无私的奉献”诠释了爱的内涵。陶行知先生的“捧出一颗心来,不带半根草去”用“爱满天下”办教育,不也正是有爱的奉献精神吗?!教育如果没有爱,实在不能算是教育;教师如果没有爱,实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要,是儿童生命成长和发展的原动力,也是生命中一种创造性的聚合力量。我国近代教育家夏丐尊翻译的《爱的教育》就有这一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”我想这就是教育的真谛之所在。

爱是个好东西,因为有爱,我选择了教育;因为爱学生,我选择了当一辈子的老师;因为结识了《爱的教育》,使我更深刻地了解了孩子的心理活动和想法,与自己以前的认识很不一样,更多得了解了我们的孩子,对自己的教育教学有很大的启发。我被书中的事例鼓舞着、启发着,使我对自己的职责——为人师有了更深刻的理解。 其实自己的收获不仅仅是这一本书,而是从读书的过程中感受到作为一名教师,坚持读书能提供给我们精神的动力和智力的支持,读书是我们最有利的知识武器,通过阅读,我们可以不受时空的限制,便捷地学习到新的事物,拓展我们的思维。为孩子,为自己,做一个知识渊博的老师,做一个不被淘汰的老师 ,做一个有爱的老师。

假期作业作文11000字

六年级作文

1 教师礼仪

假期学习了《教师礼仪》,明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面,感受颇深。

礼仪:理者敬人也,仪者形式也;礼仪即尊重别人,尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情,其中给我印象最深的是金教授反复强调教师首先要摆正位置、端正态度。

摆正位置,不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的,例如吃饭:你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜,首先应先考虑对方的口味,否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平等,当然在人格上是必须的。但是毕竟教师注重的是教,学生注重的是学,所以现代教育要求教育教学要以学生为本,即一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生,为了学生的一切。

端正态度,就是要容忍,容忍别人的不同,即“和而不同”。这也是我国的重要外交思想。举目全球,不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处?费孝通先生曾讲过,西方文明并没有解决好这个问题,这些年发生了很多地区冲突和战争;而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策,在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。我们说,承认不同而谋求“和”,这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路,否则就会引发争端;只讲“同”而不求“和”,只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师,就要平等对待每一个学生,让学生尽情发挥自己的才能,因材施教;就要和同事团结协作,和睦相处…… 一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解,我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

因此,我决心从以下几方面努力完善自己。

1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重,特别是在校园里,要与教师的职业特点相吻合,穿着大方得体,干净整齐。

2、举止。举止方面,我认为应该从坐立行的姿势,以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来,教师仅仅注重了自己的着装,但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为,也是非常难看的。所以,我今后要求自己坐就坐正,站就站直,走就走稳。努力做好学生的榜样。

3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此,教师的语言必须规范、准确、生动,我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲,拨动学生的上进心,把知识和感情送进学生的心田,让学生知晓做人的道理,让学生在思想上认同后,再指导其行为,以加强自己的人格素质。

4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度,反映出对他人的尊重,从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程,即:一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率,从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本,不管在哪里,对于每个人来说是必须具备的。

“身教重于言教”,在以后的工作中,我一定不断学习,提高自己的道德修养,严格要求自己,以身作则,言传身教,做学生喜欢的老师。

2

读完《致加西亚的信》,颇有些感触。书中所倡导的“敬业”精神很值得我学习。 1895年,西班牙占领了古巴并残酷的殖民统治,美国在古巴的利益受到直接威胁。1898年,

美国在古巴军事

标志的,停泊在古巴哈瓦那海湾的“玛恩”号军舰被西班牙军

队击沉。美国决定对西作战。战争的关键在于美国

与古巴国内反抗军领袖加西亚将军

,协同作战。

人知道加西亚将军究竟在古巴从林的

地方。总统找

来了一名叫罗文的上尉军官,交给他一封致加西亚将军的信,要求他把信送给加西亚。任务后,罗文马上

,秘密潜入古巴,历尽千辛万苦,冒着生命危险,凭着机智和勇敢,

了任务并带回来

宝贵的军事情报,为美西战争的胜利奠定了基础。

一名军人,罗文深知只身潜入敌占

危险,而且他并不知道在地方能找到加

西亚将军,甚至不知道加西亚将军究竟长模样,他问任何问题,

提任何要

求(例如,

不幸遇难,家属

抚恤等),

任何犹豫(这么危险的事为

就要我去,而不要其它人去呢?),他只是毅然地、义无反顾地投入到任务的进程中,

并且出色地

了任务。这里,体现了

对事业

及对职责

忠诚的

精神。

教师敬业爱生。敬业爱生是教师职业道德的底线。

教师从事的是

培养人、教育人的事业,事业对社会的发展有着不可替代的

作用。现代社会,教育事业的兴旺发达,直接关系到

民族,

的生存和发展。

教育被各国是立国之本。与此,教师职业还着千千万万的社会个体的

自我

和幸福的

性,关系到社会

自由而

发展的程度,关系到人的

益的拥有和,教师

学生通向幸福之途的导向。正如夸美纽斯所说:“教师是太阳底

下最崇高的事业。”基于此,爱岗敬业是

教师最高尚的美德,

教师最

道德规范。

3

爱岗敬业,教师才能面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说:“和把

儿童托付给教师们,要来教育按年龄上最容易受的人,托付教师们来培养、

教育和造就这代人。也说,把

的希望和

的未来都完全嘱托给

”。

无条件的,在将儿童交给教师的,规定了教师应当的责任或义务。爱岗敬业是教师对

规范、要求的自觉认同和内化,是自觉承诺、

社会责任和社会义务的

爱岗敬业,教师才能自觉地、地自我。教育是专业性很强的的活动,

对教师的素质有很

地要求。时代在飞速发展,要求教师的知识、能力、道德情操、

心理素养等

的素质,

与时代相吻合。要素质,主要是

教师

的自我教育、自我修养、自我来

。那么

动力来自何方?主要来自于爱岗敬业

精神,

爱岗敬业的精神,教师就能够对自身素质

理性认识,并努力使之与

教育工作的客观要求

接近,

自身的

和发展,为

教育任务

。反之,则要落伍,被淘汰。

爱岗敬业能帮助教师

社会关系,化解

矛盾,

工作效益。教育是

的社会劳动。教师要面对

的社会关系,千差万别的矛盾冲突,这是

教育任务的必备前提。教师要想工作成就,

有社会的理解,

的信任,同事的

支持,家长的

,学生的自觉努力,而“爱岗敬业”

精神

大有助益。教师的爱岗敬业精神则可以感染同事和学生,

使其的榜样;感染和家长,使之对教师

信赖和尊重;爱岗敬业精神也可以社会各

的敬重和支持。

切,无疑将有助

于教师工作效益。

4

小学一年级班主任工作总结

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

一、亲近学生,研究学生; 展现自我,树立威望。

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等) ,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用, 他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信; 其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强每一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、 和出操常规、卫生常规、劳动常规、 等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点,结合学校四项竞赛 , 强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择) ,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好 班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

5 有目标才有动力。 根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。本学期一开学我就向全班学生提出:通过努力, 在原来的基础上要有所进步, 然后,要引导每一个学生根据自己的具体情况拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

我读了魏书生的魏书生《教学工作漫谈》使我受益匪浅,越读越有滋味,越读越茅塞顿开,思索之余写下几句体会与大家交流。

一、爱的教育 伟大的人格

崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照。 他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说:魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!

二、教师要有务实的品德,强壮的生命支柱

教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生。教师要务实,把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。

人要全面的看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足。要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!

三、指导学生创新

每一个学生都有敏锐眼睛,他们好奇好探索,正因为有强烈的好奇和探索的欲望,就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。我们既不能忽视学生正确认识,又不能忽视学生的个体发展。

对于我们小学教师来说,我们的目的并不在于结果,在于过程。让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培养勤奋好学的精神,养成自尊、自信的心态。

让学生通过自己的努力,探索问题,解决疑难,发展自身内在的能力,也就是情感与价值观

6 教育与语文知识与技能教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动,活泼、愉快地进行教学活动,从而达到既传授知识,又开发智力。

四、养成少说多于做的好习惯

学高为师,身正为范。以德治教,身教重与言教是教师必须牢记在心,实践在身的,要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师无小节,节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容,教师要从言行到举止,处处带头做到最好,以利于潜移默化地感染、教育学生。 以上是我学习魏老师教学思想的点滴体会,以后在不断的学习中会进一步地向魏老师提倡的做法去靠拢,争取也能从中得到一点点成功和喜悦。

个人发展计划

作为一名小学语文教师,从踏上教师岗位的那一天开始,就一直工作在教育教学的第一线,参加工作23年来,我立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬业爱业,积极参与教研教改,改革课堂教学,关心爱护每一位学生,用自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。

从教以来,在学校及上级领导和同事们的支持帮助下,教学方面我取得了一些成绩,获得了一些荣誉,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学、服务学生。

一、发展目标

加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心,热爱学生,对学生有博爱之心,宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针,遵循课程改革的要求,培养全面发展的学生,教学成绩力争人人合格,优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究,力争提出自己的研究课题并积极参与立项,推进自身素质的全面提高,使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念,具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。

积极参与科研课题的研究,力争提出自己的研究课题并积极参与立项,全面提高自身业务素质和理论水平,使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。

二、师德成长方面:

发展目标: 恪守教师职业道德基本规范,使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念,学习优秀教育家的优秀品质,规范和提高自己的道德观念,提高自身的政治素质。敬业爱岗,为人师表,树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念,形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹,阅读它们的专著,提升自身的思想修养,严格要求自己,做到慎独。提升自身的理论素养,转变师德观念。做到学高为师,身正为范,敬业爱岗,为人师表,树立良好的教师形象,真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目标,努力向他们看齐,从思想、言行上更加规范自己,在学生和家长心目中树立良好的信誉。

三、教育教学方面

树立依法治教的办学理念, 全面贯彻教育方针,实施素质教育,转变教育观念,为学生的终

7 身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识,参加各种培训及研讨活动,积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,能够灵活自如地处理教材,形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势,掌握教育发展的动向,及时更新教育观念。带领学生多读书,把学习的主动权还给学生, 培养学生良好的学习习惯和合作能力,使课堂教学焕发生命活力. 使学生养成良好的读书习惯,形成浓厚的读书氛围,做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益,提高教学质量,力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训,紧跟课改的动向,学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课,认真备课,精心上课,注意总结反思。

积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,灵活自如地处理教材。继续和学生一起多读书,使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动,不断反思自己的教学,勇于探索和实践,形成自己独特的教育教学风格。

四、理论学习方面:

发展目标: 树立终身学习的思想,多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势,用先进的思想和理念武装自己,做思想型教师,积极学习关于自己专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思及重构。多读多思,坚持写教学随笔,提高自己的理论层次。

二年级语文上册教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二xx 班现有学生xx 人,其中男生xx 人,女生xx 人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成

8 一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有450个。生字表(二)是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

五、教学重难点:

重点:

1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字,读准字音, 结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点:

1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

六、教学措施

(一) 教学内容方面。

1.要注意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而,教师备课时,要注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案。如第一组,《秋天的图画》之后,学习

9 伙伴说:“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来,办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里,就要布置学生画秋天,收集描写秋天的好词佳句,用落叶做书签、贺卡等,为举办作品展览做准备。

教师要创造性地使用教材。比如,《黄山奇石》课后,学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片,“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

2.识字和写字教学应注意的问题。

本册教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则。这样既有利于提早阅读,又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点,教师要发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字,提倡在同学之间的交流与合作中进行。如,做组字、组词游戏,一起制作生字、词语卡片,互相交流课外识字的途径及成果。

在识字的要求上,不要“一刀切”,要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为,识了字就能阅读,所以,要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底,上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课,要允许个别学生发展得慢一些。

3.阅读教学应注意的问题。

阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的,而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。朗读的方式要多样,如,分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读,等等。

进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教学用书中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定。

在课堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量,改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4.口语交际教学应注意的问题。

教材中的八个口语交际,内容与本组专题有密切联系,且贴近学生生活,学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。学生交际时,教师要注意倾听,发现语病,要以适当的方式予以纠正,规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思维更加活跃,自由、愉快地参与口语交际,使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

除专设的口语交际课,教师应在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际能力。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

10 6.关于生字的注音问题。

本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时,要读轻声或变调(如,庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字,应变读为一声),教师用书中都作了提示,请老师们在教学中予以注意,即教生字时按本音读,在课文中按轻声或变调来读。

(二)学习习惯方法指导

1、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

2、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。

3、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。

4、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。

七、学期教改研究专题

通过校本培训,能使自己更新观念,树立现代化教育理念,优化结构知识,[莲山 课~件]培养创新精神和时间能力,能成为一名师德高尚,素质良好,适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型教师。

二年级的孩子应该要写一段完整的话,因此本学期,我着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下:

1、抓住课文中的空白点,引导孩子写话。

2、围绕单元主题,引导孩子读好课外阅读,积累好词佳句。

3、每单元的写作训练,认真实施、批改。

4、坚持写日记,从生活中提炼素材,让孩子有话可说,有话可写。

八、教学进度表(略)

1 教师礼仪

假期学习了《教师礼仪》,明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面,感受颇深。

礼仪:理者敬人也,仪者形式也;礼仪即尊重别人,尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情,其中给我印象最深的是金教授反复强调教师首先要摆正位置、端正态度。

摆正位置,不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的,例如吃饭:你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜,首先应先考虑对方的口味,否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平等,当然在人格上是必须的。但是毕竟教师注重的是教,学生注重的是学,所以现代教育要求教育教学要以学生为本,即一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生,为了学生的一切。

端正态度,就是要容忍,容忍别人的不同,即“和而不同”。这也是我国的重要外交思想。举目全球,不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处?费孝通先生曾讲过,西方文明并没有解决好这个问题,这些年发生了很多地区冲突和战争;而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策,在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。我们说,承认不同而谋求“和”,这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路,否则就会引发争端;只讲“同”而不求“和”,只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师,就要平等对待每一个学生,让学生尽情发挥自己的才能,因材施教;就要和同事团结协作,和睦相处…… 一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解,我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

因此,我决心从以下几方面努力完善自己。

1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重,特别是在校园里,要与教师的职业特点相吻合,穿着大方得体,干净整齐。

2、举止。举止方面,我认为应该从坐立行的姿势,以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来,教师仅仅注重了自己的着装,但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为,也是非常难看的。所以,我今后要求自己坐就坐正,站就站直,走就走稳。努力做好学生的榜样。

3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此,教师的语言必须规范、准确、生动,我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲,拨动学生的上进心,把知识和感情送进学生的心田,让学生知晓做人的道理,让学生在思想上认同后,再指导其行为,以加强自己的人格素质。

4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度,反映出对他人的尊重,从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程,即:一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率,从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本,不管在哪里,对于每个人来说是必须具备的。

“身教重于言教”,在以后的工作中,我一定不断学习,提高自己的道德修养,严格要求自己,以身作则,言传身教,做学生喜欢的老师。

2

读完《致加西亚的信》,颇有些感触。书中所倡导的“敬业”精神很值得我学习。 1895年,西班牙占领了古巴并残酷的殖民统治,美国在古巴的利益受到直接威胁。1898年,

美国在古巴军事

标志的,停泊在古巴哈瓦那海湾的“玛恩”号军舰被西班牙军

队击沉。美国决定对西作战。战争的关键在于美国

与古巴国内反抗军领袖加西亚将军

,协同作战。

人知道加西亚将军究竟在古巴从林的

地方。总统找

来了一名叫罗文的上尉军官,交给他一封致加西亚将军的信,要求他把信送给加西亚。任务后,罗文马上

,秘密潜入古巴,历尽千辛万苦,冒着生命危险,凭着机智和勇敢,

了任务并带回来

宝贵的军事情报,为美西战争的胜利奠定了基础。

一名军人,罗文深知只身潜入敌占

危险,而且他并不知道在地方能找到加

西亚将军,甚至不知道加西亚将军究竟长模样,他问任何问题,

提任何要

求(例如,

不幸遇难,家属

抚恤等),

任何犹豫(这么危险的事为

就要我去,而不要其它人去呢?),他只是毅然地、义无反顾地投入到任务的进程中,

并且出色地

了任务。这里,体现了

对事业

及对职责

忠诚的

精神。

教师敬业爱生。敬业爱生是教师职业道德的底线。

教师从事的是

培养人、教育人的事业,事业对社会的发展有着不可替代的

作用。现代社会,教育事业的兴旺发达,直接关系到

民族,

的生存和发展。

教育被各国是立国之本。与此,教师职业还着千千万万的社会个体的

自我

和幸福的

性,关系到社会

自由而

发展的程度,关系到人的

益的拥有和,教师

学生通向幸福之途的导向。正如夸美纽斯所说:“教师是太阳底

下最崇高的事业。”基于此,爱岗敬业是

教师最高尚的美德,

教师最

道德规范。

3

爱岗敬业,教师才能面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说:“和把

儿童托付给教师们,要来教育按年龄上最容易受的人,托付教师们来培养、

教育和造就这代人。也说,把

的希望和

的未来都完全嘱托给

”。

无条件的,在将儿童交给教师的,规定了教师应当的责任或义务。爱岗敬业是教师对

规范、要求的自觉认同和内化,是自觉承诺、

社会责任和社会义务的

爱岗敬业,教师才能自觉地、地自我。教育是专业性很强的的活动,

对教师的素质有很

地要求。时代在飞速发展,要求教师的知识、能力、道德情操、

心理素养等

的素质,

与时代相吻合。要素质,主要是

教师

的自我教育、自我修养、自我来

。那么

动力来自何方?主要来自于爱岗敬业

精神,

爱岗敬业的精神,教师就能够对自身素质

理性认识,并努力使之与

教育工作的客观要求

接近,

自身的

和发展,为

教育任务

。反之,则要落伍,被淘汰。

爱岗敬业能帮助教师

社会关系,化解

矛盾,

工作效益。教育是

的社会劳动。教师要面对

的社会关系,千差万别的矛盾冲突,这是

教育任务的必备前提。教师要想工作成就,

有社会的理解,

的信任,同事的

支持,家长的

,学生的自觉努力,而“爱岗敬业”

精神

大有助益。教师的爱岗敬业精神则可以感染同事和学生,

使其的榜样;感染和家长,使之对教师

信赖和尊重;爱岗敬业精神也可以社会各

的敬重和支持。

切,无疑将有助

于教师工作效益。

4

小学一年级班主任工作总结

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

一、亲近学生,研究学生; 展现自我,树立威望。

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等) ,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用, 他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信; 其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强每一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、 和出操常规、卫生常规、劳动常规、 等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点,结合学校四项竞赛 , 强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择) ,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好 班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

5 有目标才有动力。 根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。本学期一开学我就向全班学生提出:通过努力, 在原来的基础上要有所进步, 然后,要引导每一个学生根据自己的具体情况拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

我读了魏书生的魏书生《教学工作漫谈》使我受益匪浅,越读越有滋味,越读越茅塞顿开,思索之余写下几句体会与大家交流。

一、爱的教育 伟大的人格

崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照。 他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说:魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!

二、教师要有务实的品德,强壮的生命支柱

教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生。教师要务实,把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。

人要全面的看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足。要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!

三、指导学生创新

每一个学生都有敏锐眼睛,他们好奇好探索,正因为有强烈的好奇和探索的欲望,就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。我们既不能忽视学生正确认识,又不能忽视学生的个体发展。

对于我们小学教师来说,我们的目的并不在于结果,在于过程。让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培养勤奋好学的精神,养成自尊、自信的心态。

让学生通过自己的努力,探索问题,解决疑难,发展自身内在的能力,也就是情感与价值观

6 教育与语文知识与技能教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动,活泼、愉快地进行教学活动,从而达到既传授知识,又开发智力。

四、养成少说多于做的好习惯

学高为师,身正为范。以德治教,身教重与言教是教师必须牢记在心,实践在身的,要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师无小节,节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容,教师要从言行到举止,处处带头做到最好,以利于潜移默化地感染、教育学生。 以上是我学习魏老师教学思想的点滴体会,以后在不断的学习中会进一步地向魏老师提倡的做法去靠拢,争取也能从中得到一点点成功和喜悦。

个人发展计划

作为一名小学语文教师,从踏上教师岗位的那一天开始,就一直工作在教育教学的第一线,参加工作23年来,我立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬业爱业,积极参与教研教改,改革课堂教学,关心爱护每一位学生,用自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。

从教以来,在学校及上级领导和同事们的支持帮助下,教学方面我取得了一些成绩,获得了一些荣誉,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学、服务学生。

一、发展目标

加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心,热爱学生,对学生有博爱之心,宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针,遵循课程改革的要求,培养全面发展的学生,教学成绩力争人人合格,优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究,力争提出自己的研究课题并积极参与立项,推进自身素质的全面提高,使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念,具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。

积极参与科研课题的研究,力争提出自己的研究课题并积极参与立项,全面提高自身业务素质和理论水平,使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。

二、师德成长方面:

发展目标: 恪守教师职业道德基本规范,使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念,学习优秀教育家的优秀品质,规范和提高自己的道德观念,提高自身的政治素质。敬业爱岗,为人师表,树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念,形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹,阅读它们的专著,提升自身的思想修养,严格要求自己,做到慎独。提升自身的理论素养,转变师德观念。做到学高为师,身正为范,敬业爱岗,为人师表,树立良好的教师形象,真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目标,努力向他们看齐,从思想、言行上更加规范自己,在学生和家长心目中树立良好的信誉。

三、教育教学方面

树立依法治教的办学理念, 全面贯彻教育方针,实施素质教育,转变教育观念,为学生的终

7 身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识,参加各种培训及研讨活动,积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,能够灵活自如地处理教材,形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势,掌握教育发展的动向,及时更新教育观念。带领学生多读书,把学习的主动权还给学生, 培养学生良好的学习习惯和合作能力,使课堂教学焕发生命活力. 使学生养成良好的读书习惯,形成浓厚的读书氛围,做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益,提高教学质量,力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训,紧跟课改的动向,学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课,认真备课,精心上课,注意总结反思。

积极投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,灵活自如地处理教材。继续和学生一起多读书,使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动,不断反思自己的教学,勇于探索和实践,形成自己独特的教育教学风格。

四、理论学习方面:

发展目标: 树立终身学习的思想,多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势,用先进的思想和理念武装自己,做思想型教师,积极学习关于自己专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思及重构。多读多思,坚持写教学随笔,提高自己的理论层次。

二年级语文上册教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二xx 班现有学生xx 人,其中男生xx 人,女生xx 人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成

8 一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有450个。生字表(二)是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

五、教学重难点:

重点:

1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字,读准字音, 结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点:

1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

六、教学措施

(一) 教学内容方面。

1.要注意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而,教师备课时,要注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案。如第一组,《秋天的图画》之后,学习

9 伙伴说:“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来,办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里,就要布置学生画秋天,收集描写秋天的好词佳句,用落叶做书签、贺卡等,为举办作品展览做准备。

教师要创造性地使用教材。比如,《黄山奇石》课后,学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片,“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

2.识字和写字教学应注意的问题。

本册教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则。这样既有利于提早阅读,又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点,教师要发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字,提倡在同学之间的交流与合作中进行。如,做组字、组词游戏,一起制作生字、词语卡片,互相交流课外识字的途径及成果。

在识字的要求上,不要“一刀切”,要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为,识了字就能阅读,所以,要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底,上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课,要允许个别学生发展得慢一些。

3.阅读教学应注意的问题。

阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的,而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。朗读的方式要多样,如,分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读,等等。

进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教学用书中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定。

在课堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量,改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4.口语交际教学应注意的问题。

教材中的八个口语交际,内容与本组专题有密切联系,且贴近学生生活,学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。学生交际时,教师要注意倾听,发现语病,要以适当的方式予以纠正,规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思维更加活跃,自由、愉快地参与口语交际,使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

除专设的口语交际课,教师应在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际能力。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

10 6.关于生字的注音问题。

本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时,要读轻声或变调(如,庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字,应变读为一声),教师用书中都作了提示,请老师们在教学中予以注意,即教生字时按本音读,在课文中按轻声或变调来读。

(二)学习习惯方法指导

1、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

2、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。

3、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。

4、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。

七、学期教改研究专题

通过校本培训,能使自己更新观念,树立现代化教育理念,优化结构知识,[莲山 课~件]培养创新精神和时间能力,能成为一名师德高尚,素质良好,适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型教师。

二年级的孩子应该要写一段完整的话,因此本学期,我着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下:

1、抓住课文中的空白点,引导孩子写话。

2、围绕单元主题,引导孩子读好课外阅读,积累好词佳句。

3、每单元的写作训练,认真实施、批改。

4、坚持写日记,从生活中提炼素材,让孩子有话可说,有话可写。

八、教学进度表(略)

多彩童年 快乐人生作文4300字

初一作文

多彩童年 快乐人生

-------- 市十佳大队辅导员申报材料 刘亚军 胡锦涛总书记指出:少先队事业的蓬勃发展是党的事业始终保持生机和活力的重要源泉;少年儿童的健康成长是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。少年兴则国兴,少年强则国强。对学校来说也是如此。少先队工作是学校德育的重要载体,也是学校管理的重要组成。如果说教学是学校的生命线,提升了学校的内涵,那么少先队就是学校的一张脸,呈现了学校的生机。我校是一所高起点规划、高质量建设、高标准管理的现代公立学校,现有23个中队,队员1003名。为充分发挥少先队组织在学校教育中的作用,促进广大少年儿童健康、快乐、成长,在工作中一方面我不断提高自身素质水平;另一方面我边学习边实践,努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子,形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性,又有适应性、可行性、实践性。我注重有自己的独特风格、有创新、有品位,力求推陈出新、不落俗套,追求对学生的教育达到最佳效果。

一、加强团队组织的建设

1、精耕细作 精细管理

少先队工作是一项系统工作,更是“精品工程”,少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下,我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设,保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面,完善了“校德育处、少先总队、少先中队”三级管理网络,创新推行了“助理辅导员”制度,选派优秀青年

团员及教师充实到各年级大队和中队,向有经验的辅导员学习并协助其工作,发挥了“全团带队”的优势,充实、活跃了各级组织队伍力量。在制度建设方面,依据《少先队工作规范化学校评估标准》,制定了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系。为辅导员和队员订阅了《辅导员》、《少先队活动》等专业书刊。为提高辅导员综合素质,学校经常组织大、中队辅导员外出培训、网络培训或下发队刊和资料,提高理论修养、业务水平,发动辅导员撰写少先队论文参加区市的评比。2010年暑假,学校派我到北京参加《河南省第六届少代会精神学习班》。回校后我积极向中队辅导员传达学习精神,组织开展中队辅导员培训、观摩活动等,促进学校辅导员队伍不断专业化。

2、实现少先队员的自我管理

在少先队组织建设上,我校坚持“自己的队伍自己建”的原则,大、中、小队委的改选都是通过竞选演讲、民主推荐选举的方式产生。他们是少先队实现自我管理的中坚力量。并要求他们佩戴少先队组织的标志,为全体少先队员做出表率,接受少先队员的监督。坚持每周二大队委例会和不定时的中队长联席会议制度,引导他们树立主人翁意识,教会他们正确的管理办法。

二、坚持不懈做好各项常规工作。

1. 抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促,通过定期的文明礼仪进家庭,礼仪天使的评比以及讲座、集会等,使得队员拥有高尚的思想道德情操,自觉养成良好言行习惯,争做小绅士、小淑女。

2. 抓好少先队各项常规评比考核

大队部把各中队成绩公布栏设计成条形统计图,每日把各中队的卫生、两操、行为三项检查结果,以不同的颜色每周进行统计,对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查,每月进行中队阵地建设评比,做到一目了然。辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查,学期底评选优秀中队及优秀少先队员辅导员。

3、抓好每周一次的升旗仪式。积极做好升旗手、护旗手的选拔、培训工作。我把升旗作为学校德育教育工作的主阵地,一方面我教育孩子努力在童年给自己留下最美好的回忆,为学校的发展做自己力所能及的事;一方面积极地和辅导员协调,让他们主动发现孩子的优点,推荐到大队部做为每周一的护旗手。这样轮流做护旗手的方式得到了中队辅导员、家长、学校的认可。老师们普遍反映,孩子们各方面都能处处严格要求自己;家长们说孩子长大了,各方面都有所改善了。虽然我每周五下午都要为培训升旗花费大量的时间,但听到周围的赞扬我很欣慰。

4. 抓好花落谁家活动。大队部还把“花落谁家”活动同学生综合素质评定相结合。班内设置“花落谁家”专栏,配合我校各类教育活动,各中队委利用班会时间,对中队每一个学生进行综合素质评价,评出本周内学习、卫生、文明行为表现突出的学生,以奖励小红花的形式粘贴在学生名下,到学期末,根据得花的数量,评出中队三好学生、优秀少先队员、文明学生等。

5、中队辅导员工作考评

搞好中队辅导员工作的考评,有利于在校内的德育工作中创造一种竞争的氛围,学校依据学校的职代会考核方案,对各中队辅导员工作进行量化考核,中队考核一周一公布,并随时欢迎各中队来少先队查每天的检查结果,

学期末大队部依据有关材料数据公布先进班集体的评选结果及中队辅导员的德育考核分,表彰一批优秀的德育工作者。完善健全的德育考评机制扎实有效的推进了学校德育的工作。学校每年根据考核分按一定比例评选学校“师德标兵”及“优秀少先队员”等。

6、实行“6S”管理制度 “6S”是整理(Seiri )、整顿(Seiton )、清扫(Seiso )、清洁(Seikeetsu )、素养(Shitsuke )和安全(security )这6个词的缩写,因为这6个词的第一个字母都是“S ”,所以简称为“6S ”。开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全为内容的活动,称为“6S ”活动。“6S ”是规范学校师生日常活动并进行管理一个有效地模式。大队部根据学校部署,针对学生制定了一系列的管理制度,从学生课桌椅的摆放、书包的规整、教室所有物品都有固定位置。大队部派专人在学生午休后,对各个班级进行检查,对不达标的班级限时进行整改。通过开展“6S ”活动,使学校校园、教室、宿舍等更加规范、整洁、卫生和安全,树立学校内在形象的同时,提高学生综合素质。

四、以活动为载体,促进学生健康成长

作为一名少先队辅导员,我深深地体会道,少先队只有开展好活动才会充满活力,少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。我始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地,辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育,鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。为此,在工作中我注重有自己的独特风格、有创新、有品位,力求推陈出新、不落俗套,追求对学生的教育达到最佳效果。在策划少先队活动时,我一方面结合学校的实际情况,另一方面结合传统节日及重大活动策划并组织了“ 教师节“款款

敬师意,浓浓师生情”主题活动;重阳节“我是爷爷、奶奶的小拐杖”主题活动、庆祝祖国六十岁生日,举办“老红军事迹报告会”;建队日以“红领巾,我为你自豪”为主题,进行入队仪式;云南发生旱情,大队部开展“节约水,珍惜水”图片展。并举行为灾区捐水捐款活动, 活动中师生慷慨解囊, 踊献爱心,捐水一千六百多瓶,捐钱一万二千元。端午节开展“端午包粽,体验民俗”主题中队会。普法宣传月开展“红领巾,普法知识讲座”;在玉树灾难来临时我们开展“沉痛悼念玉树遇难同胞默哀”主题集会,并开展“情系玉树,大爱无疆”捐款活动。特别是在“争做四好少年”活动中,一方面我积极组织少先队员认真学习胡锦涛总书记《致中国少先队建设60周年的贺信》的内容,弄清“四好少年”的内容,讨论并制订争当“四好少年”的标准及具体做法。宣传、演讲胡书记的讲话并将“四好少年”的内容悬挂于教学楼楼道醒目的位置上。另一方面组织全体队员学习了解中国少先队员搜集学习少先队各个时期的代表人物的典型事件。利用3月5号学“雷锋日”,学校开展了“学习身边榜样 争做礼仪天使”活动,各中队召开了“学习雷锋精神,争当四好少年”主题班会,讲述雷锋生平,讲雷锋故事,讨论自己学习雷锋的打算。活动的开展使学校掀起了学雷锋做好事的热潮,同学之间互相帮忙的多了,校园里一派和谐的气象。充分利用“ 三八”妇女节,让每一位队员为自己的母亲做一件有意义的事(如洗衣服、做饭等),培养队员们感恩的思想,并以叙事的方式写出作文或日记。各中队召开以争当“四好少年”为主题的主题中队会活动,评选出优秀少年。

2、秀我风采,小记者在行动

我校与2009年组建校小记者站,少先队组织小记者开展了精彩活动例如:

开展社会实践活动“参观电厂”、新年来临之际开展“争做理财小能手”活动;当迎来冬季第一场雪,我校全体小记者举行了滚雪球比赛、当丞相府迎来第一批游客时,我校的小记者就当了义务解说员,为游客进行了义务讲解。玉树发生地震,小记者们一起走上街头,为玉树进行义卖救灾,并把筹到的钱如数捐给了灾区人民,使孩子们深刻体会到了“一方有难 八方支援”的民族团结精神;小记者走进法院,开展“我和法官面对面”活动,感受法律的威严,明白天平的含义,走进社区宣传垃圾分类等等。

红领巾广播站、校报就是小记者们的宣传阵地,每期校报,总会有小记者们的大作。每天中午十二点,学生的午餐时间,红领巾广播站总会有小记者门的新闻。小记者们用一支充满神奇力量的笔,用文字和文字背后的心灵,给学生们了一片充满自由和阳光的土地。

五、事业硕果累累

在上级有关部门的关怀指导下,在校领导的关心支持下,在家庭社会共同参与和帮助下,少先队工作做出大胆的尝试,付出了艰辛的努力,取得了非常可人的成绩:学校先后被评为省“中小学心理健康教育实验学校”,许昌市“办学管理规范学校” 市“绿色学校”、市“师德师风先进学校”、在许昌市巩固国家卫生城市城果考核工作中获得市“创建先进集体”。陈景文同学在许昌市两争两创评比中,被评为2009-2010学年度市级两创两争文明学生;王誉荣、付沂萌、王玉伟、李鹏、李林五名同学在东城区三好学生评比中,被评为2009—2010年度区级三好生。黄家欣、李昕瑶、袁梦莹、白洁、孙雨燕在东城区优秀少先队员评选活动中,被评为区级优秀少先队员。

六、存在的不足以及今后努力的方向

总之,少先队在校长的领导上级部门及、关心和支持下,做了不少的工作,取得了一定成绩。然而,掩卷深思,还存在着很多问题与不足,如红领巾监督岗的力度不够、队干缺少向其他学校学习的机会等等。希望我能通过这次活动继续向各位领导和其他兄弟学校的辅导员虚心的学习、求教,取人之长、补己之短。我们将通过不断努力,不断创新,不断提升,将我校的少先队工作走向一个更高的台阶。

东城区实验学校 2010

年5月20日

许昌市“十佳辅导员”申报材料

东城区实验学校

刘亚军

多彩童年 快乐人生

-------- 市十佳大队辅导员申报材料 刘亚军 胡锦涛总书记指出:少先队事业的蓬勃发展是党的事业始终保持生机和活力的重要源泉;少年儿童的健康成长是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。少年兴则国兴,少年强则国强。对学校来说也是如此。少先队工作是学校德育的重要载体,也是学校管理的重要组成。如果说教学是学校的生命线,提升了学校的内涵,那么少先队就是学校的一张脸,呈现了学校的生机。我校是一所高起点规划、高质量建设、高标准管理的现代公立学校,现有23个中队,队员1003名。为充分发挥少先队组织在学校教育中的作用,促进广大少年儿童健康、快乐、成长,在工作中一方面我不断提高自身素质水平;另一方面我边学习边实践,努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子,形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性,又有适应性、可行性、实践性。我注重有自己的独特风格、有创新、有品位,力求推陈出新、不落俗套,追求对学生的教育达到最佳效果。

一、加强团队组织的建设

1、精耕细作 精细管理

少先队工作是一项系统工作,更是“精品工程”,少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下,我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设,保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面,完善了“校德育处、少先总队、少先中队”三级管理网络,创新推行了“助理辅导员”制度,选派优秀青年

团员及教师充实到各年级大队和中队,向有经验的辅导员学习并协助其工作,发挥了“全团带队”的优势,充实、活跃了各级组织队伍力量。在制度建设方面,依据《少先队工作规范化学校评估标准》,制定了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系。为辅导员和队员订阅了《辅导员》、《少先队活动》等专业书刊。为提高辅导员综合素质,学校经常组织大、中队辅导员外出培训、网络培训或下发队刊和资料,提高理论修养、业务水平,发动辅导员撰写少先队论文参加区市的评比。2010年暑假,学校派我到北京参加《河南省第六届少代会精神学习班》。回校后我积极向中队辅导员传达学习精神,组织开展中队辅导员培训、观摩活动等,促进学校辅导员队伍不断专业化。

2、实现少先队员的自我管理

在少先队组织建设上,我校坚持“自己的队伍自己建”的原则,大、中、小队委的改选都是通过竞选演讲、民主推荐选举的方式产生。他们是少先队实现自我管理的中坚力量。并要求他们佩戴少先队组织的标志,为全体少先队员做出表率,接受少先队员的监督。坚持每周二大队委例会和不定时的中队长联席会议制度,引导他们树立主人翁意识,教会他们正确的管理办法。

二、坚持不懈做好各项常规工作。

1. 抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促,通过定期的文明礼仪进家庭,礼仪天使的评比以及讲座、集会等,使得队员拥有高尚的思想道德情操,自觉养成良好言行习惯,争做小绅士、小淑女。

2. 抓好少先队各项常规评比考核

大队部把各中队成绩公布栏设计成条形统计图,每日把各中队的卫生、两操、行为三项检查结果,以不同的颜色每周进行统计,对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查,每月进行中队阵地建设评比,做到一目了然。辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查,学期底评选优秀中队及优秀少先队员辅导员。

3、抓好每周一次的升旗仪式。积极做好升旗手、护旗手的选拔、培训工作。我把升旗作为学校德育教育工作的主阵地,一方面我教育孩子努力在童年给自己留下最美好的回忆,为学校的发展做自己力所能及的事;一方面积极地和辅导员协调,让他们主动发现孩子的优点,推荐到大队部做为每周一的护旗手。这样轮流做护旗手的方式得到了中队辅导员、家长、学校的认可。老师们普遍反映,孩子们各方面都能处处严格要求自己;家长们说孩子长大了,各方面都有所改善了。虽然我每周五下午都要为培训升旗花费大量的时间,但听到周围的赞扬我很欣慰。

4. 抓好花落谁家活动。大队部还把“花落谁家”活动同学生综合素质评定相结合。班内设置“花落谁家”专栏,配合我校各类教育活动,各中队委利用班会时间,对中队每一个学生进行综合素质评价,评出本周内学习、卫生、文明行为表现突出的学生,以奖励小红花的形式粘贴在学生名下,到学期末,根据得花的数量,评出中队三好学生、优秀少先队员、文明学生等。

5、中队辅导员工作考评

搞好中队辅导员工作的考评,有利于在校内的德育工作中创造一种竞争的氛围,学校依据学校的职代会考核方案,对各中队辅导员工作进行量化考核,中队考核一周一公布,并随时欢迎各中队来少先队查每天的检查结果,

学期末大队部依据有关材料数据公布先进班集体的评选结果及中队辅导员的德育考核分,表彰一批优秀的德育工作者。完善健全的德育考评机制扎实有效的推进了学校德育的工作。学校每年根据考核分按一定比例评选学校“师德标兵”及“优秀少先队员”等。

6、实行“6S”管理制度 “6S”是整理(Seiri )、整顿(Seiton )、清扫(Seiso )、清洁(Seikeetsu )、素养(Shitsuke )和安全(security )这6个词的缩写,因为这6个词的第一个字母都是“S ”,所以简称为“6S ”。开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全为内容的活动,称为“6S ”活动。“6S ”是规范学校师生日常活动并进行管理一个有效地模式。大队部根据学校部署,针对学生制定了一系列的管理制度,从学生课桌椅的摆放、书包的规整、教室所有物品都有固定位置。大队部派专人在学生午休后,对各个班级进行检查,对不达标的班级限时进行整改。通过开展“6S ”活动,使学校校园、教室、宿舍等更加规范、整洁、卫生和安全,树立学校内在形象的同时,提高学生综合素质。

四、以活动为载体,促进学生健康成长

作为一名少先队辅导员,我深深地体会道,少先队只有开展好活动才会充满活力,少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。我始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地,辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育,鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。为此,在工作中我注重有自己的独特风格、有创新、有品位,力求推陈出新、不落俗套,追求对学生的教育达到最佳效果。在策划少先队活动时,我一方面结合学校的实际情况,另一方面结合传统节日及重大活动策划并组织了“ 教师节“款款

敬师意,浓浓师生情”主题活动;重阳节“我是爷爷、奶奶的小拐杖”主题活动、庆祝祖国六十岁生日,举办“老红军事迹报告会”;建队日以“红领巾,我为你自豪”为主题,进行入队仪式;云南发生旱情,大队部开展“节约水,珍惜水”图片展。并举行为灾区捐水捐款活动, 活动中师生慷慨解囊, 踊献爱心,捐水一千六百多瓶,捐钱一万二千元。端午节开展“端午包粽,体验民俗”主题中队会。普法宣传月开展“红领巾,普法知识讲座”;在玉树灾难来临时我们开展“沉痛悼念玉树遇难同胞默哀”主题集会,并开展“情系玉树,大爱无疆”捐款活动。特别是在“争做四好少年”活动中,一方面我积极组织少先队员认真学习胡锦涛总书记《致中国少先队建设60周年的贺信》的内容,弄清“四好少年”的内容,讨论并制订争当“四好少年”的标准及具体做法。宣传、演讲胡书记的讲话并将“四好少年”的内容悬挂于教学楼楼道醒目的位置上。另一方面组织全体队员学习了解中国少先队员搜集学习少先队各个时期的代表人物的典型事件。利用3月5号学“雷锋日”,学校开展了“学习身边榜样 争做礼仪天使”活动,各中队召开了“学习雷锋精神,争当四好少年”主题班会,讲述雷锋生平,讲雷锋故事,讨论自己学习雷锋的打算。活动的开展使学校掀起了学雷锋做好事的热潮,同学之间互相帮忙的多了,校园里一派和谐的气象。充分利用“ 三八”妇女节,让每一位队员为自己的母亲做一件有意义的事(如洗衣服、做饭等),培养队员们感恩的思想,并以叙事的方式写出作文或日记。各中队召开以争当“四好少年”为主题的主题中队会活动,评选出优秀少年。

2、秀我风采,小记者在行动

我校与2009年组建校小记者站,少先队组织小记者开展了精彩活动例如:

开展社会实践活动“参观电厂”、新年来临之际开展“争做理财小能手”活动;当迎来冬季第一场雪,我校全体小记者举行了滚雪球比赛、当丞相府迎来第一批游客时,我校的小记者就当了义务解说员,为游客进行了义务讲解。玉树发生地震,小记者们一起走上街头,为玉树进行义卖救灾,并把筹到的钱如数捐给了灾区人民,使孩子们深刻体会到了“一方有难 八方支援”的民族团结精神;小记者走进法院,开展“我和法官面对面”活动,感受法律的威严,明白天平的含义,走进社区宣传垃圾分类等等。

红领巾广播站、校报就是小记者们的宣传阵地,每期校报,总会有小记者们的大作。每天中午十二点,学生的午餐时间,红领巾广播站总会有小记者门的新闻。小记者们用一支充满神奇力量的笔,用文字和文字背后的心灵,给学生们了一片充满自由和阳光的土地。

五、事业硕果累累

在上级有关部门的关怀指导下,在校领导的关心支持下,在家庭社会共同参与和帮助下,少先队工作做出大胆的尝试,付出了艰辛的努力,取得了非常可人的成绩:学校先后被评为省“中小学心理健康教育实验学校”,许昌市“办学管理规范学校” 市“绿色学校”、市“师德师风先进学校”、在许昌市巩固国家卫生城市城果考核工作中获得市“创建先进集体”。陈景文同学在许昌市两争两创评比中,被评为2009-2010学年度市级两创两争文明学生;王誉荣、付沂萌、王玉伟、李鹏、李林五名同学在东城区三好学生评比中,被评为2009—2010年度区级三好生。黄家欣、李昕瑶、袁梦莹、白洁、孙雨燕在东城区优秀少先队员评选活动中,被评为区级优秀少先队员。

六、存在的不足以及今后努力的方向

总之,少先队在校长的领导上级部门及、关心和支持下,做了不少的工作,取得了一定成绩。然而,掩卷深思,还存在着很多问题与不足,如红领巾监督岗的力度不够、队干缺少向其他学校学习的机会等等。希望我能通过这次活动继续向各位领导和其他兄弟学校的辅导员虚心的学习、求教,取人之长、补己之短。我们将通过不断努力,不断创新,不断提升,将我校的少先队工作走向一个更高的台阶。

东城区实验学校 2010

年5月20日

许昌市“十佳辅导员”申报材料

东城区实验学校

刘亚军

润物细无声作文32800字

初二作文

润物细无声

——我身边的师德故事

教师是最伟大、最神圣的职业之一,在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师也是最普遍的职业之一,在于教师的工作普通甚至琐碎,没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常。这就是我们教师的生活写照。然而就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出感人的师德故事。

经历过高三才知道高三的时间有多紧,赶新课带旧课,奔毕业迎高考,加上原有的常规活动,高三生活可谓紧张极了。可就是在这样紧张的生活中,展现出了高三语文组那份厚重的宁静,润物细无声。

陶文老师,是我们组的灵魂,是学生崇拜的偶像,他那渊博的学识、扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法无一不使我们为之倾倒。这是陶老师最有魅力的地方,陶老师的课堂是丰富而又有味道的,陶老师在丰富的知识教学中,不失时机地“幽”他一“默”,即使学生紧绷的神经得到放松,又使学生在开怀大笑中接受知识,同学们亲切地称他为“陶大师”。同时陶老师有着高尚品德,有高尚的操守,有一身正气和傲然不俗的风骨,在教学工作中,陶老师主动承担了我们集备组的大部分工作,大到教学方向,小到学生日常的练习题,无不都是陶老师智慧的体现。处在这样紧张纷杂的环境中,陶老师却始终能够“淡泊以明志,宁静以致远”。

张宏梅老师,是学生心中的“女神”,又是良师益友。教学上一丝不苟、精益求精。着眼培养学生能力,帮助学生及时总结当堂所学知识,及时批改反馈,发现问题、随时解决。课堂上,柔声细语、抑扬顿挫、饱含激情,课间你又会看到张老师在和学生倾心交流,谈学习,更谈人生,在高三如此紧张的环境中,张老师却能独具匠心的引导学生,让学生张弛有度地学习,极大的缓解了学生的心理压力,深受学生的信赖。

池滢老师,是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人,作为上届高三的优秀代表留任,有着优雅规范的言谈举止。她的课堂也是如此,规范、透彻、清晰。没有一句多余的话,每句话都可以让学生受益匪浅,池老师并没有只把课堂当作传承知识的场所,更是把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。虽然刚刚接手新班不久,但却很快跟学生融为了一体。课下,时常看着她给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。池老师根据学生的实际情况,每天都有不同层次不同类别的一日一练,真正让学生人人有事做,堂堂有收获,把细微处做到了极致。

吕雪、闫宁、李颖老师,是我们组有朝气有活力的年轻教师,课堂上活力四射,让学生听得有味,又严慈相济,让学生确有收获。课下,跟学生谈笑风生,懂得如何尊重、理解和关爱学生,了解每个学生的长处与不足,优势与潜力,为每个学生量体裁衣,设计模型,充电加油,描绘未来。课上课下在与学生互相切磋、互相勉励中建立起朋友般的深厚友谊。

高三语文组,有的是充满朝气的进取精神,有的是毫不懈怠的敬业精神。高三很忙,但是高三工作非常有序,忙而不乱。走进高三办公室,你能感觉到一种轻松和谐的气氛。本组老师的切磋是经常的,我们一起研究教材,研究习题,表现出良好的教研、合作氛围。每个人都在尽心尽力地做好自己的工作,同时又齐心协力、互助合作。

曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,现在我想说高尚是朴素的,它不仅没有闪闪的金光,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心,浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。这就是我身边的师德故事,润物细无声!

(三)语文组 毛茂

用心关爱学生

现代教育家夏沔尊说:“育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”是的,教育需要爱,唯有爱才能浇注出鲜艳的花朵。这

爱需要我们教师来付出,需要我们教师来传递。在我们身边就有很多这样的例子。

高二十四班的班主任雷惠芝老师是我们年轻教师非常尊敬的一位教师,平日里我们都亲切的叫她大姐。在这位大姐身上我们学习到了很多东西。对于同样是班主任的我来说,更多的就是如何关爱学生。

现在我们国际部每个班人数不多,二十几个学生,这个数字听起来让人会有好组织,好管理的印象,其实不然。这些孩子入学时成绩都很低,学习习惯不好,自律能力很差,可以说给我们班主任工作带来了很大的挑战。面对这样的情况,雷老师并没有被困难吓倒,而是用她的爱心,细心的呵护他们。班里有个叫王某某的学生,因痴迷上网,总是旷课,学生和家长都非常着急。一次这个学生又去上网,很晚了还不回家,无奈家长拨通了雷老师的电话,不顾已是深夜,雷老师和家长一起开始穿梭在一家又一家网吧之间,终于找到了正在上网的学生,看到一脸焦急与疲惫的家长老师,孩子终于悔悟,不在到网吧上网,从这以后,同学老师们见到的是一个较以往有了很大改变的他。当我和雷老师谈起这件事的时候,我问她这是发生在什么时候的事?她淡淡的和我说,当时马上到秋天了,天气已经渐冷了。一旁的我不禁在心里想:“天气虽冷,怎么能敌的过老师对学生的爱呢?”

班里的李某某,因为父母离异,心灵上受到创伤,情绪极其低落,不愿意到学校来上课。这个孩子在所有的任课老师眼里都是一个特别有思想的孩子,看他这样的消沉下去,雷老师非常的心急,为了找回以前那个朝气蓬勃的他,雷老师多次到他的家中进行家访,与他谈心,与他的妈妈沟通。终于,这个孩子又回到课堂上,但是和以前相比有很大的差距,而且没过几天这个孩子又呆在家里不愿意上学了。这时,雷老师并没有就此放弃,她想孩子的心里一定是非常不好受的,让他一时改变过来是一件很难的事情,要对他有信心,相信他一定会战胜自己,于是雷老师又再次的来到这个学生的家中,多次的与他谈心,鼓励他。终于,老师同学们又再次在课堂里看见他,大家欣喜的发现以前的那个他又回来了。在教室里,看到充满自信又有活力的他,我想最幸福、最高兴的莫过于雷老师了。

想起一首歌《爱你等于爱自己》,用心爱我们的学生,我们赢得不只有学生的尊敬,更多的是教师这个神圣的职业给我们带来的幸福感。教师真的要从心里去爱他们的学生。

(四)数学组 崔艳

身边的感动

六年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。六年的辛勤耕耘,六年的默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。后来,是我身边的同事用他们高尚的师德感化了我。

王红老师是我们的集备组长,任务繁重,工作繁杂,她身上有作为教师的所有美德:“春风化雨,润物无声,”她经常说“浇花浇根,育人育心”她对学生自尊的呵护,给学生以温暖和尊重,真正的从心灵深处去感化和触动,这是王老师对教育对爱的诠释。她身体一直不好,却从来没有因此耽误学生哪怕一丁点的学习,从来没有给别人添一丁点儿麻烦。每次看到她强忍疼痛坚持给学生上课时,我总是觉得很心疼,我想只有把自己深沉的情感注入教育事业中才会有这样的奉献与牺牲吧。

蔡镇老师是我们组的核心人物,他的知识储备,经验积累,奉献精神,责任意识值得我去学习的。虽说他经验丰富,但是每节课在他眼里都是新的,都是零起点设计的,因此他的课常教常新,每一堂课都给人意想不到的创意,学生都说听蔡老师的课“是一种艺术的享受”。 钟鸣主任也是我们组的一员。他身兼数职,又要做领导工作,又要教课,可他总是精神抖擞,神采奕奕,好像多少工作都难不倒他。不管有多忙,都能及时参与集备,而且还经常给我们一些好的指导与建议,他严谨的工作作风,扎实的教学风格,先进的教学理念都是值得我们去深入学习的。

张文澜老师温润如玉,总是不急不躁地面对一切,用老师的温柔引发出孩子们最善良的童心,表扬和鼓励培养着班级积极向上的风气。师爱是一种鼓励,她经常鼓励学生:“在我眼里,你们是最棒的,你们能行,一定能行”。老师的理解和鼓励,使学生扬起了自信的风帆,各方面都有了明显的提高。在她身体极度虚弱的情况下,仍然坚持上课,带给我很多震撼与感动。 王晓霞老师认为:教育学生不仅要靠老师的说教,更要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。教师的一言一笑,一举一动,对学生都是潜移默化的教育,忽视不得。因而,她非常注意规范自己的每一言行,任一举止。每次上课之前,她总要先将头发理齐,衣服理好,面带微笑地走进课堂。教学十几年,她从来没跟学生发过火,更没有大声呵斥过学生„„遇到一些淘气的学生惹她生了气,她就采取冷处理的方式,待自己冷静下来再解决。她说:“教师向学生发火,是不尊重学生的表现。是绝对不应该出现的。”“对学生要严格,但不是严厉。”她用全部的爱真心地耐心地走进学生,忧伤着学生的忧伤,快乐着学生的快乐,是学生最好的朋友和亲人,是学生喜爱的教师。

吕鹏老师肯吃苦,能钻研,心里想的最单纯,那就是学校、学生。每天她都是我们办公室来的最早的,又是走的最晚的,她以优秀的个人魅力与扎实的教学功底以及积极上进的精神影响着自己的学生。她关爱每一位学生,不让一位学生掉队,作为班主任,她深深的懂得教师的爱是开启学生心灵的钥匙,是鼓励学生奋进的催化剂,是师生之间达到心灵相容的接触点。在长期的班主任工作实践中,她潜心研究班主任工作,摸索出了一套让学生“自尊、自爱、自制”的自主管理模式,所带班级班风正、学风浓。调皮捣蛋的后进生到了她手里,在她人格魅力的感染下,在正确而独特的教育方法引导下,都无一例外地转变为好学上进的学生。 孔子说过“德不孤,必有邻”,有这样一群播种太阳的人在身边,周围还有谁的的身上会没有阳光呢?正是他们至诚的师爱又唤回了我的工作激情和美好梦想。作为一名教师,我不再困惑,我亦心甘情愿。

后来,有一些朋友问我:“你的薪水高吗?你的待遇不错吧?”而我只是笑而不答。说起来,教师这份职业到底给了我什么?一份可以矜持的心态,一种相对安定的生活„„我也说不清楚。可是,我知道,身为一名教师,从此就有了一份以爱为主题的职业,爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住我的心灵。看着从自己手中放飞的希望在天空中勾画出一道道七彩虹,那将是我一生最幸福的时刻! 原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切; 有了爱,才有教育的先机。”教育事业是爱心的事业。虽然注定了清贫,注定了平淡,但无悔于我的生命,无悔于我的选择!无悔于我的青春!

(五)英语组 柯晶

寻找身边魅力的身影

暑假里,读了《教育魅力》一书,深刻感受到只有做一名有魅力的教师,才能做学生思维的启迪者和引导者。我从事教师工作亦有数十载,从最初走上讲台的青涩到对知识的把握游刃有余,期间教育历程也有可圈可点之处,也一直耕耘于专业的自我提升,因为我深知有魅力的教师是学识过硬的教师。在阅读《教育魅力》一书时,我第一次平静地思考教师教育的魅力真切所指:人格魅力、师爱魅力、学识魅力和形象魅力。突然恍然大悟,原来让教师独具魅力,拥有一群“粉儿”的是诸多因素的合力。不断修炼自己,我想每一位教师都可以成为魅力教师。

想想身边朝夕相处的同事们,或是一个组里的,或是同教一个班级的,又或是爱好相投的,无其不有其独到的教学魅力。有的学识渊博,有的平易近人,有的气场强大,有的靓丽活泼,有的爱心满满„„每天与这些魅力四射的教师们工作学习在一起,不仅学生是粉儿,就连教师们也都互相欣赏,身心愉悦的投入工作。让我们来寻找九中校园里的美丽身影吧。

开学的第一天,走廊里一阵阵干脆利落的高跟鞋踏地的声音逐渐近了,学生们都安静期待着这位独具魅力的教师---匡老师。同学们上下打量着这位短发干练、气质独特的老师。匡老师一口流利的英语自我介绍影响了多少学子们踏上高中英语学习的追梦路。完美的课堂设计、

温馨的课堂小活动、交心的师生沟通„„在接下来的与匡老师的每日接触中,匡老师教过的孩子们都深深的爱上了她。她以其独特的学识魅力、强大的气场和对学生满满的爱牢牢抓住了学生的心。QQ 和微信里有匡老师经常和学生沟通的文字。有的温馨感人、有的充满正能量。却都总是营养丰富,或让我随她的语言静心凝思,或感同身受。记得最近一条:整个九月,只修了三天。有一半以上都被咳掉了。于是看到跟帖的学生一片,每一条都充满了对老师的关心。这是心与心的交流所得到的回报。教师对学生真挚的爱,也换来了学生们对教师的爱与仰慕。

从事外语教学,也是另一个让匡老师成为魅力教师的重要原因。有人说多另一门语言,就打开了思想的另一扇窗户。它让你看世界的眼光更加敏锐,想问题的角度更加独特。在匡老师的英语课上,学生听到的不仅是词汇、句法等语言知识,更多的是他们学到了获得知识的技能,在语言学习里寻找异国文化的魅力。匡老师巧妙的话题导入、自然流畅的环节衔接、恰如其分的课堂活动将语言学习一步步推上高潮。“爱上匡老师的课”是学生们共同的愿景! 在我的身边,寻找这样的魅力身影,怎是难事?经过走廊,听陶大师娓娓道来,犹如书香沁入心脾。观察方大师治班,才明白张弛有度,忽近忽远的程度是需要技巧的。在他们的激励和影响下,我唯有虚心下来,扑身下去,努力提升境界,净化心灵,提高治学技能。心向往之,不能成为他们,也日日修炼,追随其后。也喜欢这样一句话,“与学生的心弦对准音调”。用学识、用爱心、用善良„„, 对准音调。于是与学生的沟通便没有距离、没有鸿沟,于是你的魅力也就日渐散发。

(六)英语组 董琳茹

我身边的最美老师

美,不同人有不同的诠释。有人认为拥有光鲜的外表就是美,的确,它能让人感觉美;有人认为心灵的纯净就是美,的确,它能让人感觉美;有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美,的确, 它能让人感觉美。这些美,让人觉得赏心悦目,让人觉得激情澎湃,让人觉得自然平和,但什么样的美才是最具感染力的呢?

在我身边有这样一个美丽的群体,她们每天都用平凡诠释着伟大。她们每周都以最靓丽的姿态出现在校园,她们是讲台上一道迷人的风景线,她们是校园里的青春派,她们是一个团队,她们就是礼贤中学英语组全体成员。这是一个很努力的团队,这是一个很年轻的团队,因为大家都拥有者孩子般天真执着的心态,用真心和真情在工作。

犹记得今年暑假的军训,我们组的盛明峰老师、代永慧老师和王金凤老师分别担任高一年级的班主任工作。军训期间,她们用一点一滴的行动在默默无声地传播着对学生的爱。学生军训时,她们及时为学生水杯里续上热水;学生感冒,她们亲自把学生送到校医那里;学生内务整理时,她们挨个宿舍挨个床铺指导整理。盛明峰老师的班级,在他用心的指导和管理下,分别获得了拔河比赛的冠军,歌咏比赛一等奖,阅兵式一等奖等骄人战绩。

犹记得今年暑假的恺尔课程培训,当所有老师都在享受愉悦假期的时候,英语组所有成员克服了炎热的天气,每天按时来到学校,接受高强度的培训。我们的组长匡文超老师,每天都最早出现在教室,协助加方老师Valeeta 准备好课堂需要的各种材料。迟翔老师主动接过培训教室的钥匙,担起了早起打开教室房门的责任。汪雪老师在身体状况不佳的状况下,依旧按时参加每天的培训。即使是可以在家里好好休息的准妈妈杨倩老师,也依旧冒着酷暑,从不迟到,一直坚持到培训的最后。在整个培训过程中,大家都以极高的热情投入其中,互帮互助,团结协作,最后大家全部以优异的成绩取得了资格证书,为这次培训画上了圆满的句号。

还记得本学期开学初,我们英语组组长匡文超老师赴上海培训刚刚结束,夜里回到青岛,第二天一早就又赶着监考司法考试,这种敬业精神让我不得不为之感动。不久前,柯晶老师和代永慧老师代表学校赴临沂参加展评课,三天紧张的优质课评选,仅仅休息不足十小时。回来后,柯晶老师重感冒严重,依旧带病坚持上课,我们都不得不为之感动。这种极强的责任感让我佩服不已。

从我们组的每个老师身上,我都能读到他们对礼贤教育的深沉的爱。我能感受到他们用激情点燃着学生,用温暖呵护者学生,用智慧启迪着学生。这是一个乐观、阳光、积极、努力每天都在蓬勃向上的团队,这个团队用自己的言行和辛勤诠释着另一番不一样的美!

(七)物理组 高丽娟

我身边的榜样

——平凡中的你和我

曾在教师表彰大会、电视上听过、看过很多关于优秀教师的故事,他们经常为了自己的学生,顾不上照顾自己的孩子,顾不上照顾自己的老人,顾不上保护自己的身体,甚至老人去世,孩子生病都不曾露面,甚至付出了自己的健康,付出了自己的生命。这样优秀的老师,确实是我们学习的榜样。但是有时候我也会陷入沉思。。。。。。

有一天我看到一语句话,很受触动,这句话是这样说的:有人说,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。我想在对待工作上,我们虽然说不上所有的事情都无私,但是我们是如此的爱着别人的孩子。

我们的校领导是不是每天都是7点20前巡视在教学楼里,我们的班主任是不是都是7点20之前早早的站在了教室里,维护好了班里的纪律。

中午有多少老师牺牲自己的休息时间给学生答疑,来的学生一拨又一拨的,而自己从不耐烦,但是在对待自己孩子的时候从来没有那么耐心。

有多少老师下了班之后还坚持在岗位上,晚自习的时候,年轻的班主任任由自己的孩子在托管,也到教室看看,尽管值晚自习的老师也在教室里面。值夜自习的老师,更是顾不上自己的家庭,坚持到晚上10点。

我们是如此的爱着别人的孩子,榜样,就是我们自己。所以我们得要歌颂我们这些在平凡中认真做事的老师,不需要多么轰轰烈烈。

榜样又就在我身边。

众多班主任中的王荫振老师,是年龄偏大的老班主任了,每天都尽职尽责,学农期间,天气寒冷,却早早的陪着孩子跑操、进车间,得了重感冒,晚上睡觉喘不动气,回校后也很严重,就是这样,打着吊瓶也仍旧坚持在教室里、讲台上,为了别人的孩子,付出自己的爱心。 众多教师中的刘晓玲老师,任教5个班,1个理,两个文,一个日语理,一个日语文,教案繁多,课时繁多,两个校区来回跑,腿都跑细了,没有任何埋怨。即便有老师外出,安排的代课也欣然接受,一天5个班的课也照旧坚持下来。于景晔老师,一个下午有四节课,这四节课一个理,一个文,两节中加班的课,一个下午需要换共四个不同的课时。我想,还有很多很多的老师们,他们就在你的身边,也在我的身边,克服了种种困难,虽然没有轰轰烈烈的事迹,为了别人的孩子,尽可能的倾出自己的所以的一切。

正是这些平日里默默付出的平凡的老师们,使得我们学校的成绩年年高升,送走了一批又一批的孩子,把别人的孩子们送到了理想的大学,却把自己的背累坨了,把自己的腰累弯了。 在形形色色的生活中,在隐藏着众多优秀者的社会中,如果我们本着一颗明亮的心,你就会发觉:其实,榜样,就在你我身边。那就是你,那就是我,那就是这些爱着别人孩子的平凡的人。

(八)物理组 尚英

平凡之中见师爱

我在教师的岗位上已经渡过了11年,在这十几年里,我身边的老师们总是用自己的行动感动着我、激励着我。每天中午的午休时间,办公室里怎是人山人海,他们在给学生答疑;每天晚上5:10下班的铃声响起时, 他们仍伏在案上, 各自忙着自己的工作, 备课、批改作业、辅导学生„„!这是最常见的景象。是什么力量让他们如此敬业呢? 我想,那就是对教育事业满腔的热爱吧!

我身边有这样一位我很敬佩和尊敬的老师——赵海燕老师,赵老师已经在工作岗位奋斗几十年。在工作上,她孜孜不倦地追求着,对待工作,她从来都不马虎,当我们制作的学案表述

不够严谨时,她总能第一个发现,我们都开玩笑说她有“火眼金睛”,其实,这是她多年来严谨的教学风格养成的好习惯。赵老师对待备课总是认认真真,批作业总是仔仔细细。她是我们的集备组长,不仅她自己这样,对我们集备组的每一个成员都严格要求,每一堂课都要先大集备,再小集备,不仅备知识,还要备教法,赵老师让我们每个人都有很多收获和进步。作为我们的大姐,她对我们的照顾总是默默地不张扬的。例如,每学期开学第一周的学案永远都是她来做;我因为准备公开课晚上走得晚时,她总是在一旁陪着我。

世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是辛勤劳动,是自我牺牲。“捧着一颗心来不带半根草去”,这就是教师。

王瑜老师,她每天总是早早的来到学校,坐在办公桌前,写写算算。虽然家就在学校附近,可她中午从来不回家午休,实在困得不行,就坐在椅子上靠着墙眯一会儿。我们都劝她回家睡一会儿,可她总是摇摇头,不是因为她不想回家,而是担心有学生到办公室找不到她,会失望,会有问题得不到解决。

“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱是最稳固的、最深厚的,是教师所肩负的责任,更是教师的一种本能。

刘乐孝老师,他是万能的。他的功能包括:换大桶水、修电脑、做课件、剪切视频、做为资料库供我们查询„„简单点儿说,就是如果遇到了解决不了的问题,只需要高呼“老刘”就一切OK 了。老刘是很敬业的,虽然他也住在学校附近,但每天中午,他也像王瑜老师一样坚持呆在办公室里等待学生的到来,即使哪天困极了,他回家休息,20分钟后你就能在办公室里再见到他的身影。

赵丽老师,每每看到她写的漂亮的教案本,我总是自愧不如。她是开朗快乐的,被学生深深的喜爱着,办公室中,她的身边总是围绕着学生,问问题的、说心事的、还有从这儿过就进来看她一眼的。她是始终把学生放在第一位的,每次她上完第四节课,准备吃饭时,总有学生跑进办公室问问题,学生说“老师您先吃饭”,她必定说“有什么问题你先问”,那顿午饭就是一点以后的事了。

刘晓玲老师,每次轮到她出学案,她总是早早的高质量的做好、印好、放到柜子里,方便我们使用。她是一个温柔的老师,中午、大课间,她常常找来学生谈心,进行心与心的交流,调皮的学生到了她面前都乖了很多。

这仅仅是几位和我在同一个办公室的老师平日里的点滴。

教师不是伟人, 不能象伟人一样成为偶像, 受人景仰;教师不是英雄, 不能象英雄一样树碑立传, 流芳千古;教师更不是明星, 不能象明星一样妇孺皆知„„相比之下, 教师所做的一切, 是那么普通, 那么平凡, 那么琐碎!就是这些普通、平凡、琐碎汇成了我们的每一天。

(九)化学组 宋立坤

我身边的师德标兵

郑珺老师是2014年的化学组师德标兵,与她共事3年,我看到了一名师德标兵的平凡,更看到了一名师德标兵的不俗,看到了十年磨一剑背后的坚韧„„

她耐得住寂寞,能在寂寞中修炼身心;她不拒绝繁华,能在繁华中守护心灵;她从不张扬,能在平淡中缔造神奇;她潜心育人,能在生活中谱写华章。她谦虚谨慎有主见,她心胸豁达乐助人,她运筹帷幄有远虑,她心思缜密善行动。让我们走进郑珺老师生活中的点点滴滴,认识郑珺老师吧。

一、坚实的第一步

2010年随着合校的步伐的步步推进,郑珺老师正式成为青岛九中化学高一集备组的成员,跟随着级部主任白长青、集备组长梁秀云,开始了与汤武英、李英、刘滟老师共同奋战的历程。在“不听课不能进课堂”的氛围中开始了摸爬滚打,在“每月一次先行课,每节都要有创新”的集备要求下,郑珺老师给人的印象是“孩子从来没有小过”。她家的小孩子比别人家的同龄孩子要“大”,不需要妈妈。不当班主任的那几年,她也总是晚上6.7点钟离开学校,因为只

有安静的校园,潜心的研究才是灵感的源泉。实验的新想法出来了,但是没有实验仪器,郑珺老师自己来创造。为了提高实验的安全性,让学生少吸入有害气体,郑珺老师将试管弯成U 型,之前的人都是纸上谈兵,而郑珺老师是真正付诸实践的人,在平淡中缔造了神奇。

二、繁华中的宁静

2011年9月,学校决定由郑珺老师自高二年级接手2010级直升班的化学。在外人看来,这是一束耀眼的光环,但郑珺老师能在喧嚣中褪去繁华,守护自己的心灵,客观冷静地分析学生的前任化学老师白主任和自己的不同,扬长避短,找准自己,完善自我,坚持自我。第一次面对学生家长,郑珺老师向家长表态:1、我有时间和耐心„„2、我有自信和我背后强大的集备组团队,我不是一个人在战斗„„3、我承诺,我将用满腔的热情,对学生负责„„郑珺老师履行了诺言。就这样,将心扎根于集体的郑珺老师找到了自己,收获了学生满满的爱和家长的信任。

三、师爱在荡漾

新的一轮开始了,郑珺老师当上了班主任。身上更多了一份责任,心中更多了一份爱。 第一次月考要来了,在校会频频占用了班会时间的情况下,面对着懵懂无措要迎接考试的高一新生,一封“关于幸福的”信就这样酝酿出来了,弘扬正能量,让她的班集体充满了正气和向上的力量。

期末考试动员了,一个小小的盒子派上了用场。学生在没有利诱、没有威胁的一次班会后,每天主动上交手机放在盒子里,直到晚自习后拿回去。

高一快要结束了,就要跑班了,一次野外拓展让学生的心牢牢地拧在一起,让这个班集体做到了“任你东西南北风,咬定青山不放松”,形散而神不散。

高二学生进入了交友焦虑期,郑珺老师敏感地捕捉到,又一封充满着爱的信酝酿出来了,一堂班会帮学生走出那种青春的困顿。

四、智慧在闪烁

尽管班主任工作很忙,但是郑珺老师从没有因此作为借口而推卸集备组的工作,而是以一两拨千斤的智慧,让工作更为高效而充满乐趣。

高二跑班开始了,报到的当天,所有涉及跑班的老师都感觉一团乱,我们身边不乏抱怨之声,此时郑珺老师已在默默地通知各班的化学课代表报到当天下午1:30到化学办公室开会。正是这未雨绸缪的一次小会,使高二化学集备组顺利、有序地进入了高二跑班的上课模式。跑班上课既有行政班,又有教学班,规定由行政班负责人清点各种试卷,教学班的分课代表负责作业的收缴„„在会议内容还没有思考成熟的情况下,郑珺老师就认识到必须有这样一个统一思想的会,并能够立即部署下去,这是秦始皇统一度量衡一般的智慧。

高二我们每位老师都面临着兼教文倾和理倾两本书的备课,花样多,任务重。如何使文倾向的学生能够在化学学习中找到快乐,如何让化学真正走进生活,郑珺老师结合课本的章节内容设计了几个课题作为研究性学习的主题,学生的完成情况作为日常表现记录,最终与结业成绩相结合。这一举措使文倾向学生发挥了自身的特长,也提高了社会交往能力,同时增强了对化学的热爱。学生们走进幼儿园给孩子们讲垃圾的分类,走进社区,给爷爷奶奶讲食物的营养与饮食,宣传生活中的化学知识,纠正人们生活中的不良习惯„„学生收获了全面的能力提升。

有人善于做从一到百的工作,锦上添花,但却永远无法突破0的圈套,而郑珺老师真是一位善于思考、善于创造、善于突破,善于做从无到有进行创造的人,这种智慧完全来自于心底的宁静。只有一片静谧的水才能感受一丝微风的吹拂、一片树叶的震荡,她便是找到了这种宁静。

五、树人先树德

学高为师,德高为范。树人先树德。郑珺老师便是做到了心胸豁达,乐于助人,正人先正己。郑珺老师与同事的交往总是淡雅清新,随和而不苟同,勉励而不勉强,真诚而不苛求。 刘滟、王美荣老师参加全市实验课比武,郑珺老师参与到每节课的试讲中。在试听的某节课

课后点评中,还记得郑珺老师撸起袖子,拿起粉笔,上黑板就画——你可以把学生的话这样板书出来,一方面起到提炼的作用,一方面起到对比的作用,同时让没有听懂的学生有个依托,对吧?一节课上,郑珺老师细致观察实验仪器的很多细节要改进,下了课就冲到准备室,挑选仪器设备,三把两下就安装时——三颈烧瓶在铁架台上架稳,手持传感器的探针借助塞子塞上就可以稳当了,这样我们就从容了。在我们还在说着指点的时候,郑珺老师已经在做,她是善于行动的人,用行动说话的人。2014年9月1日刚开学,白主任到杭州参加儿子大学的家长会,我们因为跑班,无法给他代课,但是课就在那里。郑珺老师灵机一动说“拉到阶梯教室上大堂”。我们向领导提出了申请,领导非常赞同。当我们要合计一下哪节课又谁代的时候,郑珺老师又说:“我一个人代了就行了,我一起通知,一起组织。”本来是最棘手的问题,到了郑珺老师那里什么都困难都不是困难。就是这种毫无保留地用行动帮助别人,从不计较别人的看法,用真诚换得真诚,她成为我们公认的师德标兵。

能与师德标兵一起共事,我们每个人都很快乐。

(十)生物组 姜雪芹

我身边学生喜欢的老师

我常常思考这样的问题:学生喜欢什么样的老师?我不奢望成为“名教师”,但渴望做一位被学生喜欢的老师,做一位有个性的老师,构建属于自己的充满活力的课堂。观察我身边学生喜欢的教师,我发现学生喜欢的老师有以下几个特征。

首先敞开胸怀爱学生。高尔基说:谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。言中之意就是告诉我们,爱,能赢造和谐、温馨、亲切的师生关系,在这种关系中学生产生信赖、仰慕和感激。我身边很多老师都很爱学生,学生也回报以同样的尊重和爱。所以,好老师就应该敞开胸怀爱学生。

其次蹲下身子“看”学生。每个学生都是一个完整的个体,有自己的思想。虽然还不成熟,但他们都渴望得到大人一般的尊重。以前自己总有那么一点师道尊严的样子,和学生谈话总是绷着个脸,居高临下冷冰冰的样子,无论学生对错,就知道一味的说教、批评,使得他们对我产生厌恶的情绪,导致他们一看见我就跑得远远的„„。现在我终于明白,好的教师必须放下架子、蹲下身子,用真心去爱学生,去尊重每个学生的人格,去建立平等的师生关系。学生才能接受你,信任你,喜欢你,尊重你,才爱和你交朋友,谈心。只有在相互尊重的情形下,在和谐的氛围中,才更有利于开展教学工作,更有利于学生健康成长。

最后,学生喜欢的教师肯定具有以下的特征:

课讲得好,课讲得好的教师学生更加喜欢和尊重,他们会被老师渊博的学识倾倒,会为老师的魅力所倾倒。

幽默风趣、和蔼可亲、温柔善良、平易近人、善解人意、宽容大量、尊重学生、公平公正、一视同仁、关心同学、和同学打成一片、爱岗敬业、认真负责、善于表扬和鼓励同学、知识渊博、耐心细致、严格要求这样的老师都是学生喜欢的教师的特征。

因此,要想做一位学生心中喜欢的老师,就要敞开胸怀爱学生,蹲下身子“看”学生,用心去和学生真诚的沟通„„。尤其是对待学困生,更不能因为他们自身有缺点,就冷漠、疏远他们,而要抱着一颗滚烫的爱心去接近他们,多给他们一点温暖和体贴,使他们能走出自卑的阴影,对自己充满信心,去迎接辉煌的明天。我们更要增加自己的个人学识、能力和修养,争取让我们的个人魅力折服学生,做一个学生喜欢的教师。

让我们每一位教师都做学生喜欢的人吧!我想那将是最开心的事。

二、2014年度全国教书育人楷模先进事迹介绍

(一)李广

为了山村娃的快乐成长

——记河北承德市围场县哈里哈乡莫里莫幼儿园教师李广

为了创建生态校园,让幼儿园春有绿、夏有花、秋有果, 他在节假日,利用废旧轮胎,巧妙造型,建成立体移动花坛; 在校园栽植了五角枫、龙爪榆、樱桃、果树等,错落有致,色彩

协调,给人以美的感受。

——题记

1977年3月,李广怀揣教育梦想,走上了三尺讲台。38年的教学生涯,由青春年少变成两鬓斑白,他一直坚守在河北省围场满族蒙古族自治县哈里哈乡莫里莫村,一个距县城50多公里的最偏僻贫穷落后的深山沟里,他把汗水洒向这片沃土,把一生献给了这里的孩子们,用自己的无私奉献,践行了一个共产党员对党的教育事业的无限忠诚与热爱。

打造有山村特色的花园式幼儿园

莫里莫村幼儿园,地处塞罕坝下,全村11个居民组分散居住在方圆20多华里的三条深山沟里,只有一条蜿蜒的村路与山外相连。这里交通闭塞,贫穷落后。为了改变家乡贫困落后的面貌,担任本村民办教师的他,一干就是38年。其间虽然转为公办教师,又由普通教师到校点负责人,但依然扎根山村。

2004年,随着农村学校的布局调整,资源整合,原村小学改办成幼儿园,原本顺着一溜山坡建起来的校舍,校院不整,高低不平,破烂不堪,一遇大雨天,院内沟壑纵横,砂石遍地。他以校为家,历尽艰辛,不等不靠,创造条件,开展以校山为主的勤工俭学活动,努力改善山村艰难落后的办学条件。他擅长木工、泥瓦工活,平时,他备有一套土工、木工、金工等工具,发挥个人所长,亲自用肩扛、手搬、小推车推的方式备砂石料,利用业余时间和假期独自为学校砌围墙、垒月台、砌台阶,平整院落,硬化活动场地。他还用自备的工具做橱具、改制桌凳、焊制安全护栏和大型体育活动器材等。在没有报酬、没有帮工的条件下,他挤时间、赶进度,年复一年、日复一日,一个瘦小的身影始终不停地在学校忙碌着„„ 由于地处山村,自然条件优越,他产生了新的想法,何不把幼儿园建成一所美丽的世外桃源呢?于是他又对校院进行了设计,循院就势,随高就低,建绿地、植物园、花园、果园。当时正赶上秋收大忙季节,工人雇不到,自己上课又没有时间,秋收结束后,村雇工栽牙子砖,可是一施工,由于地势特殊,栽的高低不平,曲直不分,达不到预想的效果。他又一次当起了师傅,雇了一个小工当帮手,每天刚一放亮就出现在工地上,饿了就吃口从家带来的干粮,困了就喝口凉水提提神,头痛了就吃点止痛药,家里人看到他疲惫不堪的样子,都心疼的说:“歇歇吧,你都多大年龄了,不要逞能了。”

为了创建生态校园,让幼儿园春有绿、夏有花、秋有果, 他在节假日,利用废旧轮胎,巧妙造型,建成立体移动花坛; 在校园栽植了五角枫、龙爪榆、樱桃、果树等,错落有致,色彩协调,给人以美的感受。就这样,由于他多年的付出,使校院分为三级阶梯、层次分明,春天绿树成荫,夏天花草飘香,秋天硕果累累,生机盎然,一派田园风光,给孩子以自然美的启迪,打造出一所具有山村特色的花园式幼儿园。

用智慧改善幼儿园办学条件

为了改善农村艰难的办学条件,早在上世纪80年代初,他就与村里协商,把100亩荒山划归学校作为校山。那时候,他刨坑整地,历尽艰辛,栽植了松树。从那以后的30多年,他一直义务担任护林员,无论寒暑,踏坑、除草、修枝、打杈,常年管护。

如今,这百亩校山成为幼儿园永恒的财富。2007年,采伐其中一部分树木,就收入了3.6万元。对当时经济落后的农村来说,这几乎是一个天文数字。他把全部收入用于翻新校舍、改善饮水设施,安装暖气,焊制安全护栏和室外大型玩具、添置幼儿休息用床等,以满足幼儿生活和活动的需要。

随着年龄的增长,加上身体有病,他管理树木、巡山护林越来越困难,刨坑栽树更是感到力不从心。有人劝他说,全部卖掉既有一笔可观的经济收入,又省心省力,多好!可他却从心里舍不得,他想的是:要让这片山林永续利用,为幼儿园的长远发展贡献价值。

为了维护好山林,他绞尽脑汁,经过几个不眠的夜晚,终于想出一招:去找村领导商量,采取换工的方式。他利用暑期承担村里人口普查任务,放弃早晚和双休日休息时间负责村子的档案和文稿整理;而村里出钱雇工,30亩山林的刨坑整地和植树任务就这样完成了。 每次外出参观看到城里的幼儿园玩具特别丰富,他羡慕得不得了,总觉得愧对自己园里

的孩子们。回来后,他着了魔似的四处搜集各类废旧物品和板材的下脚料,开动脑筋,发挥特长,用自己的锛、凿、斧、锯,一边琢磨一边尝试着制作各种玩具、学具。平时,他还发动幼儿收集废旧材料,手把手地教他们学习制作。几年下来,既节省了大量开支,又开发了孩子的智力、培养了他们的动手能力。做这些工作已经成了他生活中的一种乐趣。

现在,幼儿园室内外,到处可以看到他和孩子们共同创造的各种各样的精美好玩的幼儿玩教具,拿起这些自制的玩教具,孩子们喜爱极了、玩的开心极了。

用爱塑造最美的师生温情

自办幼儿班起,他扮演着园长、教师、保姆以及园林工、清洁工、维修工等多重角色。由于居住分散,最远的幼儿,家离学校10多里路,路远的幼儿早晨搭乘班车,6点左右就到校了,无论春夏秋冬,他都提前到校开校门,清扫院落,打扫教室、休息室、活动室和厕所卫生,迎接孩子们的到来。

每逢冬季,他还早早地把学校锅炉生暖,遇到下雪天,把院落的积雪清理干净;夏季中午,他一直负责用大锅给幼儿做午饭、烧水,照顾他们的起居。傍晚,再目送他们被家长一个个接走。遇到家长农活太忙没时间接孩子的情况,他就亲自把孩子送到家长面前,才踏上回家的路;遇到孩子生病,他就用自行车带着孩子到十几里远的村卫生所为孩子治病。 对于没有教过幼儿的他来说,50多岁的年纪无疑是一种挑战。为此,他以“返老还童”的方式融入到孩子当中去,用诙谐幽默、可亲可敬的行为去感染孩子们。在生活中,教他们洗手、洗脸,帮助他们梳头、剪指甲。在活动中,和孩子们一起学知识、画画、唱歌、跳舞、做游戏,讲故事、扭秧歌、说快板、做幼儿喜欢做的活动。

他抓紧点滴时间学习美术、舞蹈、音乐等欠缺的业务知识,积极主动参加各级组织的学习培训,刻苦钻研幼儿教育方法理论,不断增强自身素质。在保教实践过程中,他创造性地实施了“学科同上”、“室内外交替”、“大带小”、“助手帮教”等独特的“幼儿复式班”教学活动方式,取得了明显的成效。在他的精心教育和管理下,保教质量不断提高,他曾在学区做观摩课,班级综合成绩连续多年名列前茅,而且多年来从未发生过安全事故,赢得了家长的信赖和社会的好评。

他十分注重幼儿良好习惯的培养,为保持班级卫生,桌有垃圾盒(用烟盒自制的)、班有垃圾箱,孩子们发现垃圾都能随手捡起,放进垃圾箱或垃圾盒里。最难保持的是园内环境卫生,面对2800多平方米的大院子,他把20几个幼儿,采取按小中大搭配划分小组,分片负责,每人一个垃圾袋,每组一个小橡胶桶,利用每日的卫生活动时间,由老师带领,用“小鸡觅食”的方法,“比一比谁捡得多”,“看一看谁做得好”来捡垃圾、清杂草,做到干净彻底。渐渐地,孩子们发现垃圾,都能随手捡起,送入垃圾箱。

他没有惊天动地的业绩,但他有壮丽的人生,他的愿望实现了,他找到了属于自己的快乐——那就是让这些山里娃有了自己的乐园;每到花果飘香的季节,过往的行人,下乡的领导,都会停下脚步到院内观光、欣赏。

(二)乌兰

爱心与创新谱写出讲台上的璀璨人生

——记内蒙古锡林郭勒盟镶黄旗蒙古中学副校长乌兰

在20多年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中,她把“得天下英才而育之”作为自己人生最大的乐趣。她用行动让大家领悟到了亲情和爱的真谛,她是学生心目中的好老师。 ——题记

在我们身边,每天都有令人感动的故事发生,每天都有一些人默默地做着令人感动的事。这中间,有这样一位教师,她用无私的奉献和爱,托起了镶黄旗蒙古中学语言教学新篇章。她把“人生路上,有劳动的汗水必然有鲜艳的花朵一路开放,有艰辛的跋涉必然有坚实的脚印一路闪光”作为自己的人生信条。在求实、奋进、开拓的教育事业之路上,铸就了自己人生的辉煌,她就是乌兰老师 。

大胆开展“历史法教学”

1989年毕业于锡林郭勒盟蒙古师范的乌兰,怀着一颗热爱教育的心投身到镶黄旗新宝力嘎苏木学校任教。基层虽苦,但她无一点怨言。这一干就是5年,先后被评为“优秀教师”、“优秀少先队辅导员”、“三八红旗手”等。由于工作出色,1993年她被调到镶黄旗职业中学,1998年又被调入镶黄旗蒙古中学。

在镶黄旗蒙古中学,乌兰是大家公认的勤于学习、善于学习、学以修身、学以立德、学以增智、学以致用的模范。用她自己的话说:“只有不断加强自己的学习,才能‘仰不愧于天、俯不忤于人’,搞语言教学就是要善于学习,才能更好地驾驭本职工作。”2004年,她被任命为学校教导主任,期间为学校的教育教学工作做出重要贡献。2013年,她又被提任为德育副校长。

乌兰老师为了提升学生对蒙语的学习兴趣,针对学生的心理特点大胆开展了“历史法教学”,即用历史+语言+语法+民族+耐心五位一体的教育方法,培养学生学习民族语言的热情,大大提高了教学质量。比如:她经常把一些历史典故融入到蒙语文课文里,或把一些语言形成的过程融入到语法里给学生讲,既集中了学生听课的注意力又增强了记忆效果,使枯燥的学习增加了趣味性。而随之带来的困难是,老师备课任务的加重,因为这样讲课需要老师在熟悉课文的同时,还要把相关的内容有机地结合到课文内容里。她深深懂得,“教好学生语言这门课,老师就要备好社会、历史这本大书”,为此,她每天备课都要比别人用的时间多,家里的卧室都成了她的书房。2006年10月全旗举办了一次优秀教师观摩课,在这次活动中乌兰讲授的是蒙语课《献全羊礼节》。她考虑到学生们对献全羊没有亲眼目睹过,对课文理解一定会有相应的困难,为了上好这一课,乌兰不辞辛苦做了常人做不到的备课准备:她在自己家中宰羊并录制了有关献全羊礼节的全过程,并在讲课中放录。这一课上得生动逼真,赢得了全场听课的领导、老师、学生的赞誉。乌兰的这一课堂实录先后参加了盟级、区级比赛均获得一等奖。

在20多年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中,她把“得天下英才而育之”作为自己人生最大的乐趣。发扬学生特长、发挥学生特点是她在教学中一贯坚持的原则。她针对学生不同的特点,有针对性地开展教学,她鼓励学生大量阅读各类书籍、报刊,并在学校领导的支持下,创办了学校的校报,自己亲自担任校报的主编,指导学生大搞文学创作和文学发表。她的学生近几年累计在《内蒙古日报》《内蒙古少年报》《中学生作文集》《花的原野》等报刊和学习杂志发表各类散文,诗篇近30多篇,受到学生家长的肯定。

“如果我不去照看,还叫老师吗?”

乌兰从事教育事业的第一年,就担任了班主任。在18年班主任生涯中,她对所教过的每一名学生都有着深厚的感情。

那是在2006年春季,一场突如其来的大面积学生流行性感冒,使学校不得不下令停课,防止流感疫情扩散。面对这种情况,乌兰主动向学校请缨,对100多名患流感的学生进行值班守护,早出晚归,一守就是一个星期。家中念小学的孩子和70多岁的老母全靠爱人一人照顾,为此,爱人抱怨甚多。乌兰并没有因此而退缩,她耐心地对爱人说:“100多名学生患了流行性感冒,都在住校,我是一名班主任,如果我不去照看,还叫老师吗?学生们在家也都是父母手中的宝贝,现在出来念书,已经很不容易了,我们虽然苦点,可我们毕竟是在旗里,各方面条件比起住校生活好多了,困难是暂时的。”多么朴实的话语,多么无私的心灵,她的奉献和话语震撼了爱人的心,也让我们看到了一名普通教育工作者的光辉形象。

2003年5月,她所带毕业班进入紧张的复习阶段,乌兰发现一名学生连续几天上课无精打采,思想不集中。乌兰没有在班上对他批评,也没有把他叫到老师办公室问话,而是在当天放学后进行家访,结果发现这学生家中无人。通过连续走访其他同学家,乌兰才了解到这位学生是因父母离异而变得消沉,她让这名学生住在自己家里并及时给予开导与帮助,最终这名学生走出困境,开始努力学习。中考结束后,这名学生含着眼泪说:“乌老师,我太谢谢您了,这次中考如果没有您,我不可能考入锡盟蒙中。您放心!我一定会好好学习,不会辜负您的期望。”

2007年9月,乌兰接触到一名来自甘肃省苏北县的蒙古族女学生,是随亲专程来提高蒙古语文成绩的。初一年级时,她的蒙语语言表达能力、写作能力特别差,乌兰针对她的情况,进行耐心指导,不断鼓励,并一对一地对她进行写作指导,认真修改她的日记、作文。在接下来的3年中,乌兰对这名特殊学生给予了无微不至的关怀与照顾,在她生病时像妈妈一样给她买药,带她看医生,还常常把她带到自己家里,大大地减轻了这名学生思念远方家人的压力,能在异地安心学习。2010年,该学生的作文《苏北姑娘眷恋父亲的家乡——镶黄旗》获第三届八省区中学作文《八骏杯》大赛优秀奖。2010年,这名学生以优异的蒙语文成绩考入了内蒙古师范大学附中。每当教师节来临,这名学生都会发短信送上祝福并称乌兰为“老师妈妈”。

帮助学困生重燃希望之火

2006年,因教务工作繁忙,乌兰不再担任班主任的工作,但她认真履行学校安排的副班主任职责,积极配合班主任了解学生并及时为学生排忧解难,给他们上活动课,开展专题班会等活动。她十分留意班级学困生,帮助他们走出困境,重新点燃他们的希望之火。每逢“六一” 或学校举办的运动会,乌兰总是积极帮助班主任开展工作,还常常为学生买饮料、雪糕等,为学生创造快乐。

像这样的事,在乌兰执教的这些年里数不胜数。2006年6月,她所带班级的一名学生家境特别贫困,在中考报名时,由于没钱交付报名费,准备放弃学业。乌兰得知此事后,为其交付了报名费,并鼓励道:“努力学习,有困难老师为你想办法。”2013年4月,她所教的毕业班级一位学生突发阑尾炎,当时已是晚上9点,乌兰急忙带着他到医院进行检查,并送到他奶奶家,看到家中只有老奶奶一人不方便照顾孩子,她不忍心回家,一直陪着该生直到深夜12点。孩子病情好转后,她才拖着疲惫不堪的身子回家。

乌兰就是这样,用几十年的行动让大家领悟到了亲情和爱的真谛。她用爱心温暖着、帮助着每一个学生,她是学生心目中的好老师。她也因此得到了无数的爱心回报:每当逢年过节,她都会收到大量来自各届学生的祝福与问候。孩子们视乌兰为母亲,在信中说:“老师,感谢您的辛勤培育,您就像我的妈妈一样,关心我、帮助我、教育我,无论走到哪里,我都不会忘记您给予我的恩惠!”看到孩子们一个个如此懂事、有出息,乌兰既兴奋又激动,有时还会情不自禁地落泪。

几分耕耘,几分收获。在她任教的25年里,她多次荣获旗级、盟级、区级、国家级奖励。她的付出,得到了上级部门、社会人士、学生及家长的一致称赞。乌兰对待工作兢兢业业的同时,也不放弃刻苦学习,她编写的初中《蒙古语法手册》在多所中学被采用。她在教学科研方面不断进取、不断开拓。2007年、2010年被评为盟级蒙语文课程改革优秀指导教师。但在成绩面前,她并没有满足,更没有停步。无论担任什么职务,她从来没有离开过讲台,一直拼搏在教学一线。每当说起这些,她仅仅是淡淡一笑说:“过去的成绩已成为历史,人应该干什么都要干出点样子来„„”这不仅是乌兰追求的最终目标,也是她拼搏精神的真实写照。

(三)仲威平

为未来播种希望的人

——记黑龙江省铁力市工农乡中心校教师仲威平

为了不让孩子们失学,她每天骑车近20公里,往返在乡间小路上,走过了近10万公里的“送学”路,骑坏了4辆自行车。

——题记

小兴安岭南麓座落着一个普通的小村——铁力市工农乡兰河村,这里有一个默默无闻的教师,在“一人一校”的状况下,一干就是20多年。20多个寒来暑往,每天上下班近20公里乡村土路,十余名的孩子造就了一个甘守寂寞、甘愿奉献,尽心竭力为未来播种希望的人。她的名字叫仲威平。

今年49岁的仲威平,自1987年参加工作至今,便在黑龙江省铁力市工农乡中心校兰河教学点担任教师。这个偏远的教学点,最多时有十几名学生,最少时只有4名。为了不让孩

子们失学,仲威平风雨无阻,每天骑自行车往返在乡间小路上。有人计算过,20多年来仲威平走过了近10万公里“送学”路。

舍不得这些学生

1998年,铁力市撤并兰河小学,可当时学校里还有8名学生由于家庭贫困、单亲、智障等原因无法转学,面临辍学。兰河小学最终被保留为教学点,但没有老师愿意留在这苦地方。“我留下来吧”,已在这所学校任教10年的仲威平一句淡淡的承诺,让自己一留又是十多年。 在一间不足20平米的教室内,一个人撑起了四个年级的复式教学,为把孩子们教好,她常常备课到深夜,逐步探索出一套“动静搭配”的独特复式教学法。仲老师除了教语文、数学外,还要教英语和科学,甚至音乐、体育、美术等专业性很强的学科,也是由她一个人承担。课桌前,坐着高矮分明的8个学生。从工整的板书上可以看出,这堂课是一年级语文、三年级语文、四年级数学、六年级数学和学前班算术。仲威平没有任何提示,像变戏法似的转换5个班级的授课内容,学生们步步紧跟,秩序井然。

仲威平守着这个教学点,既当老师,又是勤杂工,锄草、烧炉子、钉窗户,她都自己干了。

一个冬天的早上,外面下着大雪,无法骑车,仲威平一路小跑,花了两个多小时赶到了学校,只见学生们站在教室门前眼巴巴地看着她,“你说过,天上下刀子你也要来教我们,所以我们就在这儿等着。”

每到春天冰雪融化的时候,白天还是一片泥泞的土路,到了晚上就冻成一条条冰棱,骑着自行车的仲威平经常会摔倒。严重时,还会连人带车一起滚到路基下,车被摔坏,脸被刮破。为此,仲威平的包里每天都会装着螺丝刀、钳子、气门芯,有了这些,就不怕车子出故障。

一个夏日,仲威平骑车骑到半路,突然下起了暴雨。身上的雨披根本无济于事,到了学校,仲威平从里到外都湿透了,她只好让学生到教室外等一会儿,把衣裤脱下来拧拧雨水再重新穿上。没过多久,仲威平就冻得浑身发抖。中午放学,五年级的谢颖发现仲威平带来的馒头被雨浇成了一堆碎末,回家后让奶奶为仲威平烙饼。看着谢颖顶着雨送来的两张饼,仲威平热泪盈眶。“说实话,20多年的工作中,什么苦和累都难不倒我,我从没流过一滴泪。可是学生对我的爱,深深打动了我。”

在这20多年里,不仅是路途的艰辛,还有许多令人担惊受怕的事。她遇到过很多困难,可从来没有向领导提出过任何要求。总是毅然决然地迈出家门。她的信念是:成就一个孩子,造福一个家庭;成就一个家庭,造福整个社会。

其实离仲威平家不到两里地就有小学,20多年里,她有好几次调动机会,可她总是说舍不得这些孩子。

用母爱温暖学生

在仲老师的学生当中,有这样一位同学,他的母亲智障,说话口齿不清,父亲患脉管炎,走路十分困难,他不得不外出打工来养家糊口。到了13岁这位同学才上小学一年级,在仲老师慈母般的关怀下,他坚持读完了小学四年级。2009年8月,17岁的他到修理部当学徒去了,临走时,给老师深深地鞠了一躬,眼含着感激的泪花对老师说:“老师,谢谢您,是您教会我认字了。”

仲老师班上五年级的两个女同学都是父母离异,由奶奶抚养,生活十分艰难,她们把老师当成了妈妈。

还有位12岁姓庞的学生,是个智障孩子,一年级念了两年,二年级念了3年,光小学就念了10年。仲威平从没放弃过他,不会就反复教。如今,庞同学己经能流利地背出“小九九”了。

每学期开学,仲威平都会给孩子们买学习用品。孩子们的衣服缝了补丁,鞋都露出了脚趾头,仲威平就从家里带来衣物和鞋。

她教过的一位姓孙的学生,大学毕业后赴德国进修,学成归国后,急于要看望教他的仲

„„

葛华钦,年届六十,清秀儒雅,有浓厚的悲悯和大爱情怀,似为特教而生而活。他是溧水特教事业的开拓者,是特教战线耕耘不辍的“老黄牛”。他带领溧水特教人用信仰书写了溧水特校的一部辉煌发展史,用大爱创造了残疾人头顶的一片蓝天。

做完整、优质的教育

“每个聋哑孩子的家庭都是一部悲情史。”葛华钦说。曾经,他走进一个聋哑孩子的家,那是一间废旧的小厂房,屋内抬头就能看到天空,靠门的地方是泥砖砌成的土灶,灶上面吊着几个化肥袋拼成的“隔尘罩”,厚厚的尘土将“隔尘罩”压成了漏斗状,床边还有一只老母鸡孵着小鸡,一只老鹅孵着小鹅,一条狗在看护„„“如果家里的聋哑孩子不能接受好教育,这个家就真的没希望了。”他说。

1986年,当听到南京要在溧水、六合、浦口、高淳、江宁5县创办一批聋哑学校时,任教于普教的葛华钦毅然报了名。当时学校有意提拔他做副校长,他婉拒了;面对全家一致的反对,他耐心解释,说服了家人。

没有校舍,他向乡中心校借了一间会议室当教室,借两间房屋做学生宿舍;没有教材,他和同事跑到上海买聋哑教材,手提肩扛地运回来;没有学生,他蹬着着自行车在全县16个乡镇走村串户。10月中旬,仅有18名聋哑学生的溧水县聋哑学校正式开学了,当时葛华钦32岁,加上他,学校共3名教师。葛华钦和同事们白天当老师,晚上当爹妈,早早晚晚当保姆。睡前给孩子洗澡、洗衣服,半夜要起来给孩子掖被角,要给生病的学生按时喂药,学生身体不适,来不及通知家长,要及时送医院陪护就诊。

开学第一天,葛华钦照例挨个叫醒学生起床晨练,有个叫杨杨(化名)的学生始终捂着被子不肯起床。葛华钦轻轻掀开被子,被窝里赫然是一摊大便。自责、怜爱,一时间全部涌上心头,他和蔼地用手语示意告诉他不要怕,没关系,并拿来自己的衣裤,帮杨杨换上,悄无声息地把脏了的衣裤、被褥清洗干净„„

聋哑孩子有学上了,可同样是残疾的智障孩子呢?“他们也是人,也同样享有受教育的权利啊!只有通过教育,才能改变他们的人生命运,让他们过上正常人的生活。”葛华钦决定招收智障孩子!1997年春天,学校搬迁到了溧水县城,在招收听障学生的基础上增设了培智部,招收智障孩子入学,学校正式更名为“溧水县特殊教育学校”。

张雷(化名),16岁报名上小学一年级。当时葛华钦很为难:收,年龄太大了;不收,这个孩子就废掉了。思来想去,葛华钦还是“违反”招生规定给收下了。张雷上完小学五年级已是20周岁,葛华钦直接把他编入了九年义务教育后的综合班(即年龄较大的班级)接受技能培训。患有脑瘫的经明、智力障碍的罗兵(化名)、张雷等都是第一届培智部学生,经过学校的教育培训后,他们不仅能实现生活自理,还熟练掌握了许多专业的种植、养殖技术。 在一般人眼里,对那些残疾孩子,似乎没有必要那么当真,有饭吃、不出事就行。“特校也是学校,要像模像样搞教学,要讲成绩,要讲质量,要对学生负责”,葛华钦说,“孩子们生理上有残缺,但我们的教育应该是完整的。”在全体老师的共同努力下,聋部初中毕业生每年都百分之百升入聋人高中、南京特教学院、山东特殊教育职业学院等高一级学校。 为残疾学生终身发展服务

溧水特校的办学理念非常高位和大气:“为残疾学生的终身发展服务”。

“校长,我不想干坏事,但我要吃饭,我的小孩要上幼儿园没钱„„。”2000年,一封来自聋哑毕业生的信触动了葛华钦的心。这群孩子虽然合格毕业,但由于社会抱有偏见和歧视,他们很难找到工作,很难自食其力。“农村特殊教育如果这样办下去,不但发展不了,也很困难。”葛华钦看在眼里急在心上。“如果能通过教育培训让他们实现自食其力,生活有着落,就等于拯救了他们一家子”,葛华钦说,“我们必须转变传统的办学思维,自加压力,为残疾学生终身发展服务。”

经历多个辗转难眠的夜晚,经过多次深入调查论证,葛华钦做出决定:学校依靠政府,但不能依赖政府,创办实验基地,让残障孩子们在学习文化知识的同时接受劳技技能培训,

为残疾孩子的终生发展服务。这是溧水特校的二次创业,这是特殊教育的大胆探索!

2001年2月,他向当地政府申请划拨(或租赁)溧水县城南郊的300亩荒山作为教育培训就业基地。那里,乱石林立,坟茔遍布,杂草丛生,不见人烟,方圆两公里连个可供避风躲雨的屋棚都没有。在这里,葛华钦和他的同事们要用双手开创残障孩子的美好未来。 基地建设之初,三尺讲台之外,一顶草帽、一副手套、一双胶鞋是葛华钦和老师们的日常装备。他带着全校27名教师从荒山中开垦出了186亩土地。以往农民干的活他们都干,现在农民干的活他们都干——除草,治虫,施肥,下秧,栽秧,挑粪水,割稻子,运稻草,在葡萄园里挖洞,埋杆子,拉铁丝„„无所不干,无所不能。

13年过去了,包括租赁土地,基地已发展到如今的800多亩,建有3个园(牡丹、葡萄、盆景)、4个区(水产养殖、苗木繁殖、果鸡放养、无公害蔬菜)、花卉超市、蔬菜大棚及苗木基地,还建有2千多平米的现代化玻璃温室。这里的学生是幸运的,在接受9年义务教育后,还能在基地再延长3年(重点加强种植和养殖技术学习),完成12年教育;学校还增设了听障学生职业中专,主修现代农业技术专业,开设“种植”和“养殖”两类课程,填补了南京市特教领域农业职业教育的空白。这里的学生是幸福的,已有20多个本校毕业生在此就业,他们每个月都能拿到工资,每个月都能领到全额的生活补助,并享有五项保险(养老、失业、工伤、医疗、生育)。他们不再是家庭的累赘,不再是社会的负担;他们拥有了喜欢的职业,更拥有了做人的尊严。

特教事业永远都是“进行时”

望着满山葱翠,葛华钦并不满足,他有一个目标:让已经毕业在基地工作的残障孩子们的工资水平达到甚至高于溧水县企业职工平均工资水平。

这个目标的实现并不容易,葛华钦却信心满满,他算了一笔账:牡丹节期间,每人15元的门票,估算每天几千人的客流量,就有近几百万的门票和基地产品销售收入;等到2016年,溧水通上轻轨,基地所在的新城规划区开发后,会有更多南京市区的市民来参观游览,基地效益将会更好。

由于溧水城市建设规划,溧水特校教学区和基地正面临搬迁,意味着学校即将迎来第三次创业。对此,葛华钦思路很清晰:一是这里的教育、培训和就业要实现由传统农业技术向现代农业技术的过渡;二是让每个人对未来有希望,各类学生有不同的出路。他说,我们将帮助听障学生升入高校继续深造;鼓励帮助中、轻度智障学生掌握一定的技能后去社会就业,主动融入社会;鼓励毕业生与父母一同创业;把暂无就业方向或创业困难的毕业生留在基地边就业边学技能,为创业做好准备;鼓励毕业生走上社会自主创业,毕业生能力暂时不足的,三四年内,五项保险学校替他们交;学校以市场最高价收购或代销他们生产的产品;帮助低息贷款;协调地方政府为他们提供优惠政策,助其创业。

“我只是做了应当做的事”

二十八年路漫漫,葛华钦怀抱对特教事业的忠诚,对残疾孩子的真爱,无怨无悔地行走在特殊教育第一线,把特教事业做得风生水起,红红火火。立业先立德,德之芬芳才有业之茂盛,人们敬佩他的“业”,更敬重他的“德”。

2000年,葛华钦被评为南京市劳模,县总工会的负责同志将市政府的2000元奖金送到学校,而他却交到了会计室。他将上级奖给的几百上千奖金换成一张票据何止一次!

那年,县教委建教师公寓,按规定分给他一套,学校教师以后有条件再解决。他一听,表示宁愿自己不要这套住房,也要设法解决教师的住宅问题,他多方筹资,疏通关系,又发动职工集资,终于使17户无房和租房住的教职工高高兴兴地搬进了新居。

基地建设初期,每个大年三十晚上,总是葛华钦在基地通宵值班,他要陪坚守岗位的残疾工人共度除夕。怕父亲孤单,在外读书放寒假回来的儿子就在基地陪着父亲。每逢大风大雨或大雪天气,不论白天和夜晚,他都要第一时间赶到基地,查看这里的设施设备有无损坏,这里的工人是否安全,鱼池冲垮了没有,大棚吹坏了没有,鸡舍、羊圈压塌了没有„„如有情况发生,都要第一时间组织老师抢险救灾。

“没有什么,我只是做了我应当做的事。”面对一次次荣誉加身,葛华钦对各级领导、社会各界的关心支持和全体同仁的无私付出满怀感激,他说的最多也最朴素的一句话是:“谢谢,谢谢关心!”

(五)潘懋元

人不下鞍,马不停蹄

——记厦门大学教授潘懋元

他15岁开始从教,在他近80年的教书育人生涯中,接受过他的恩泽的学生不计其数。他创建高等教育学科,得天下英才而育之,全国主要高等教育研究单位几乎都有他的学生,将他的教育和办学思想付诸实践。他被誉为高教界的一代宗师。

——题记

潘懋元先生已逾90高龄,数十年如一日,躬耕教学科研第一线,承担了饱满的教学工作任务,教书育人,爱生如子,被学生奉为“师父”、“师爷”;指导和培养青年教师,亲身示范,被教师奉为人生楷模;探索中国式精英人才培养模式,形成了研究生培养经验,为国内外高教界所重视,影响辐射海内外;敢为天下先,将教学与科研紧密结合,不断开拓新的研究领域,成为中国高教界一代宗师。

敢为人先,开创学科领地

潘懋元先生在从事高等教育研究的数十年间,始终坚持“高等教育研究要为高等教育改革和发展服务”的理念,应高等教育改革和发展之需,站在时代的前沿,紧扣时代的脉搏,做时代的先锋。潘懋元先生早在上世纪50年代就敏锐地感觉到“不能把大学生当成小学生一样来教育”,倡议建立高等教育学新学科,以促进高等教育的改革与提高,培养社会主义现代化建设的专门人才。

1978年,潘懋元先生在《光明日报》发表论文《开展高等教育理论的研究》,在《厦门大学学报》发表《必须开展高等教育的理论研究——建立高等教育学科刍议》一文中指出,“开展高等教育理论研究,不仅是为了解决高等教育的特殊问题,对于丰富整个教育科学的研究内容,促进整个教育科学的发展与提高,也具有深刻的意义”。这两篇论文揭开了中国高等教育科学研究的序幕,对后来以科学方法研究高等教育起到了启蒙和指导作用。1983年,潘懋元先生出版了《高等教育学讲座》,为第一本《高等教育学》的诞生和中国高等教育学学科的建立奠定了坚实的基础,经过不懈的努力,第一部《高等教育学》于1984年出版,标志着一门新学科的诞生,同年国务院学位委员会正式将高等教育学列为二级学科。

作为我国高等教育学科的倡建者和奠基人,潘懋元先生一方面为中国高等教育学科的建立奔走,在他所工作的厦门大学教育研究院亲历亲为。与此同时,他把学术眼光投向全国,从全国的大局和学科发展的大局来谋划高等教育学学科建设,积极推动和鼓励其他大学和高等教育研究机构开展高等教育学研究和学科建设。

在1986年厦门大学建立了我国第一个高等教育学博士学位点之后,潘懋元先生以远大的目光关注全国高等教育学和机构的建设、发展,并积极谋划和推动其他大学高等教育学博士点的建设。在20世纪90年代中期之前,我国教育学科内博士学位点建设竞争异常激烈,潘懋元先生凭借他个人的学术影响力和智慧,有效促成了全国最早的4个高等教育学博士学位点,并积极为它们创设良好的学科发展的平台和空间。

潘懋元先生特别关注我国青年博士生的成长,他在2013年高等教育国际论坛博士生论坛闭幕式上提出,作为国际论坛重要组成部分的博士生论坛,为来自全国各个高校的博士生提供一个展现自我的机会与平台,高等教育的希望在于参会的年轻的学者,尤其是在座的博士生们,应该时刻关注博士生的成长。

杏坛传道,三尺讲台育英才

潘懋元先生15岁开始从教,至今已79年,执教于小学、中学直至大学,其中担任过小学校长、中学教务主任、大学教务处长、大学副校长。他倾其一生奉献给学生,为中国教育的研究和实践作出了巨大的贡献。潘懋元先生曾深情地说:“我一生最为欣慰的是,我的名字

的人生,也谈人生中的学问,伴以满室茶香、咖啡香和各种点心,精神食粮与物质食粮双丰收,真正体现出了“自由讨论,平等对话,启迪思维,追求真理”的沙龙学术原则。在潘懋元先生的率先垂范下,其他教授也纷纷开设了学术沙龙,成为厦门大学教育研究院一种宝贵的学术传统。

大德大爱,言传身教

在厦大教育研究院每位学生眼中,潘懋元先生不仅是一个“传道授业解惑”的导师,还是自己做人的航标和榜样。潘懋元先生常说的一句话是:“导师对学生在专业知识上的具体帮助不是最重要的,重要的是方向上的指引、方法上的点拨及人格上的影响。”他一直用自己的身体力行告诉学生“欲为学,先做人”。

爱生如子是潘懋元先生一贯的作风。1999年,厦门遭遇特强台风。台风过后,大雨滂沱,校园内一片狼藉,为了不耽误上课,已79岁高龄的潘懋元先生赤着脚、步履蹒跚地走进教室;一位学生来自农村,家庭经济状况不好,正在他为住宿费一筹莫展的时候,却被告知,潘懋元先生已替他垫上住宿费;一些家在外地的学生,逢寒暑假回家时,总会在第一时间接到潘懋元先生打来的长途电话,询问路上是否顺利;有地方发生地震或其他自然灾害,潘懋元先生总是询问那里的学生是否平安。从潘懋元先生身上的点点滴滴,学生们感受到了什么叫大爱,什么叫无私。

潘懋元先生一直认为,教师这个职业是最能给人带来幸福感的职业,他用自己深厚的学识修养、高尚的道德情操、不懈的精神追求影响和教育着学生,他独特的人才培养理念和独创的教学方法造就了一批又一批优秀的高等教育人才。从中国首批高等教育学的硕士和博士到现在,他的学生中有多位大学校长、副校长;有些在教育部门身居要职;很多学生成为教授、博导、学科带头人;有些学生担任高校教育研究院院长、高教所所长;有些学生担任高教研究杂志主编、副主编;有些学生分管高校规划处、教务处、社科处„„他们遍布全国各省市高校,还有的在大洋彼岸深造和工作。

今天,94岁高龄的潘懋元先生仍以他矍铄的精神和睿智的头脑在高等教育这块广袤的田野上孜孜不倦地耕耘,每年仍以数量不菲的思想成果服务于高等教育这一他为之毕生奉献的事业。“人不下鞍,马不停蹄”正是他的真实写照。

(六)王祖德

农村中职谱青春

——记江西萍乡武功山职业中等专业学校党总支书记王祖德

他是一名从事农村中职教育17年的耕耘者,凭着对农村中职教育的一片忠诚,凭着对山区学子的眷眷亲情,凭着对教育事业的执着与奉献,他谱写出农村中职教育壮丽的诗篇。 ——题记

王祖德,萍乡市武功山职业中等专业学校一名班主任,高级教师、省学科带头人。从教17年来,他坚持扎根农村职业教育,秉承“既然选择了这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它,这样我才会问心无悔”的执着信念,在讲台上默默奉献、辛勤耕耘。在教育教学过程中,他积极探索、勇于实践、积极深化课堂教学改革,形成了自己的教学风格和特色;他担任班主任工作15年,一直坚持平等待生,用家的方式创建了温馨的班集体,用爱的真诚感化了一批又一批学生。

以人格力量成为欢迎型教师

王祖德热爱自己的事业,热爱自己的学生,热爱农村中职这片养育他的热土。他常常告诫学生,就读中职学校也同样需要艰辛付出,没有刻苦的钻研和不懈的追求就无法适应现代社会需求。工作中他废寝忘食,每天的工作时间都在十几个小时以上,绝大部分节假日也都用在教学与研究中。十几年来,他放弃了外出发展的好机会,执着而辛勤地耕耘在农村职业教育这片土地上。他真诚地对待每个学生,注重培养他们的学习兴趣。在他的眼里没有差生的概念,他认为学生不能以好坏区分,只是爱好和特长不同,理论学习困难的学生往往在观察和实践方面的能力很突出。他以广阔的视野,先进的理念,灵活的方法,指导学生探究问

题,解决他们学习中的困难和疑惑,带给学生学习的动力、鲜活的知识和成才的本领,使学生自信、自立、成功成才。

他教育理论功底扎实,他善于创造性地选择与组织教学内容、设计教学过程,课堂教学具有明显的灵活性、开放性、综合性、实践性特点,在教学上形成了自己的独特风格。他把以人为本的教育思想融入到教学过程中,循循善诱的教诲,亲切的讲述,像甘泉、像雨露,滋润着每一个学生的心田。大家送给他一个亲切的绰号——“王琢磨”,这饱含着人们对他渊博的知识和不懈探索精神的敬佩之情。

他针对不同学生的知识水平,灵活的组织教材。通过对教材的剖析,将教学内容进行合理的增删,然后重新组合,使其形成一个由浅入深、由表及里、由因到果的教学过程,便于学生对知识的理解和掌握。同一门课程,在不同的班级,他讲课的侧重点都有所不同。同时他在教学中不只是教授本学科的知识,而是将其他相关的知识与本学科知识有机联系起来,并告诉学生现在所学的知识会为以后哪些课程的学习奠定基础,使学生对专业课程的脉络有一个整体的认识;他根据教学内容的需要和学生接受能力的不同,恰当地选择和使用教学方法,采用先进的教育技术,充分调动了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力,取得了很好的教学效果。职业学校学生的实践技能高低,关系到他们的就业前途。培养什么技能,如何提高学生的技能水平是他反复琢磨的问题。

以特色教育成为育人型教师

曾经有老师向王祖德诉苦:学生德育工作真是烦人,有些事理吧,昨天才找某某学生谈过话,今天又重犯,唉!„„王祖德何尝没有这种苦衷?俗话说“久病成医”,办法总比困难多!王祖德久经苦熬,提出“建立学生德育银行”模式。

学生毕竟是未成年人,有时“好了伤疤忘了痛”,甚至“伤疤未好也会忘了痛”,怎么不会出现“重蹈覆辙”的烦心事?王祖德认为,除了苦口婆心的言语提醒,更需要“纸墨笔载”的“明白告知”!为此,他为每位学生建立了一个“德育银行”,准备了两张“信用卡”,以100分为准入“存款”,一张“明卡”张贴于教室墙壁上,上面“纸墨笔载”其德育银行的借支收入,一张“暗卡”在学校网站“德育银行”平台上,学生、家长可以随时通过输入自己的账号密码进入查询。

学校德育工作已经进入全员化。对此,青年教师小刘体会最深。刚走上讲坛的他,担任了班主任。年轻人血气方刚,他从“严”字入手,以严格的班规班纪管理着学生。开始两周,班上确实太平无事,风平浪静。一两个“出头鸟”也被他“弹”压下去。正有些沾沾自喜的小刘怎么也没有想到,学校的一次民意测试,将他的自我感觉良好推向“谷底”:他的班主任工作满意率居然是全校倒数第一。面对这样的班级,小刘苦恼不已。他找到王祖德诉苦。王祖德听完之后,为他“把脉”:“制度可以管住人,但不能感化人。学生不是任人摆布的木偶,管理怎能一刀切?只有进行深入细致的德育工作,才能春风化雨,润及学生的心田啊!”之后,小刘按照王祖德指点的“几招功夫”,潜心学生德育工作,渐渐扭转了自己在学生中的不良印象,为班级管理增添了活力。小刘也发自内心地感受到了德育工作的神奇魅力。

王祖德独创了“1分钟德育”和“德育银行”等教育工作模式,形成了真心、真诚、真情的“三真”,爱心、热心、耐心“三心”,以及教学生学会做人、学会求知、学会处世“三会”全方位多层次教育工作体系,结出了丰硕的果实。

以无私奉献成为亲友型教师

连续十多年的班主任工作,连续十多年的教育教学工作出色成绩,王祖德对教育工作研究由自发逐步走向自觉,由零星的经验总结走向独具特色的理论升华。他研究出了学校教育工作“四五三实施策略”,使学校教育教学工作取得了令人瞩目的成绩。

为了丰富校园生活,王祖德率先在班上成立了业余篮球队、武术队、围棋兴趣小组等,举行丰富多彩的文娱活动,让学生过得充实愉快,体会学校大家庭的温暖。秋高气爽的金秋时节,组织学生去烈士陵园扫墓,进行理想信念教育;春暖花开之时,带领学生前往风景名胜区踏青,感受大自然的神奇瑰异„„寓教于乐,润物无声。通过这样形式多样的课外活动

和见习实践,同学之间的关系融洽了,学生的身心健康愉快了,忧郁颓废的情绪不见了,莫名的伤感也少了,抱怨厌学的苗头消失了。

在王祖德的办公桌上,放着一个汽车模型,那是他的学生小兵赠送的。小兵来自偏远山区,家境贫穷,个子矮小,在同学面前常常自卑。有一次在学校后山散步,看着各色鲜花,王祖德指着一朵开得很鲜艳的大花说:“那朵花漂亮,摘下来吧!”小兵摇摇手说:“那是牛屎花,闻了会头晕。”王祖德笑了笑说:“你看它长得又大又红啊!”“老师,那一片金黄色的花才是好花,叫金银花。”王祖德反问道:“不会吧?它长在那样恶劣的环境里,而且又小又瘦。”“不要看它小,可有大作用,能清热解毒。”王祖德见机行事,对小兵说出了心里话:“是啊,即使在恶劣的环境中,也照样能盛开香艳的花朵;即使再弱小的个体,也可以拥有无与伦比的价值。”小兵听了会心地笑了,好像突然间明白了什么。从此,他逐渐走出了自卑的阴影,成为班上品学兼优的学生,毕业后到广西桂林某汽车销售公司工作,不到3年,年纪轻轻勤奋努力的他就成了总代理。小兵在给王老师的信中深情地写道:“昨天的小小金银花终于长大了。衷心地感谢王老师您的教诲!”。

在王祖德的学生中,类似小兵这样的事例还有很多。在长期的教育实践中,王祖德深深体会到,要培养出具有强烈社会责任感、创新精神和实践能力的优秀人才,必须坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,不仅身体健康,更要精神健康。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这句名言用在勇于探索、敢于创新的王祖德身上,再恰当不过了。他说“德育银行”的诞生得感谢一个曾经是“问题少年”的学生。三年的时光,他们互相对抗着、改变着、支持着。最终互相感谢着,互相尊重着。

“一枝独秀不是春,姹紫嫣红春满园。”王祖德的育人事迹已经在学校开花结果。他的感人事迹默默地在大山中传播着、流淌着,熏陶着一届又一届学子们,感染着身边每一位老师,在这种精神的感召下,老师们演绎出一个又一个精彩的育人故事,浓浓的师生情让青春在爱的阳光下放射出耀眼的光芒,让这不起眼的农村中职学校在爱的雨露中开得更加灿烂。

(七)陆繁伟

山区教育的“领跑人”

——记山东枣庄山亭区徐庄镇共青希望学校校长陆繁伟

23个春夏秋冬、翻越208座山头、2400次家访、46本教学日记、82000元捐款,陆繁伟怀着对教师这份崇高职业的热爱,在贫穷的山沟沟里给孩子们营造了知识的温房。他如同大山中闪亮的明星,为山区学子点亮求学之路。

——题记

办学条件差、教师队伍老化、学生流失较多、留守儿童管理困难等问题,往往是山区农村教育的真实写照。偏居沂蒙山区一隅的山东省枣庄市山亭区徐庄镇,亦不例外。

然而,在这里,却有这样一位小学校长,他23年如一日,从教师到校长,用踏踏实实的行动,一步步破解着这一道道教育难题——自己动手建教学楼、维修校舍;以自己的热情感动退休教授到学校培训师资;以丰富多彩的活动留住学生,让学生快乐成长,享受和城里孩子一样的教育;想方设法关爱留守儿童,让外出务工的父母和留守在家的老人都放心„„ 这些年来,他先后翻越208座山头,到学生家里走访2400多次,写下了46本、几十万字的教学日记,用微薄的工资资助学生,累计达82000多元„„山亭区教育局局长高玉龙介绍说,“他特别热爱教育,擅长解决教育发展中的难题,他是山区教育的‘领跑人’。” 他,就是全国优秀教师、徐庄镇枣庄共青希望学校校长陆繁伟。

勤学,练就献身教育的本领

1988年,陆繁伟因身体原因无缘高考。求学梦破碎了,他却有了一个更强烈的愿望:在本村当一名民办教师,尽自已所能让山区孩子都能读上书,并能读好书!

为了圆好这个梦,他踏上了一条艰难跋涉之路。

求知若渴的陆繁伟勤学好问,请人辅导,不断练习备课授课。经过不懈努力,1989年他以民办教师身份考入枣庄师范学校,人生路上又一次扬帆起航。能有机会成为一名正式教师,

并进行系统、全面的学习,他倍加珍惜这个机会。也就是从那一天起,他给自己立下了一个誓言:把毕生精力献给教育事业,把教书育人当成崇高追求。

从教23年来,陆繁伟虚心学习教育知识,不断钻研教学教法。为了给自己充电,他自学进修了专科、本科文凭,参加省市级骨干教师培训;为了教好孩子,他多次牺牲休息时间,到枣庄、临沂、莱芜等地拜名师,求帮助。

他认真对待每一堂课,认真对待每一个孩子,给学校带来满园的芬芳。2000年,在宋庄小学执教期间,陆繁伟班上的38名学生中有35人考入全区重点中学。这一消息不胫而走,在山区引起了巨大轰动。2001年,镇上又把他调回共青希望小学任教导主任,次年又任命他为建银希望小学副校长兼教导主任。

领导的信任,给了他施展才能的更大平台和空间。陆繁伟到这所全镇教学质量最差的学校仅仅一年,硬是把学校教学质量从全镇倒数第一提升到正数第一。

苦干,树立农村学校的一面旗帜

在崔虎峪村小学任教时,一次经历让陆繁伟终身难忘。

有一天,他正在上课时,狂风大作,突降大暴雨。校园里的一棵大树,瞬间砸在了头顶上的三间石墙瓦房上,雨水顺着漏处灌了下来。

“晴天太阳晒,雨天雨水淋。”陆繁伟回忆说,师生们只能这样凑合着上课。事后,他多次找村里,但由于没钱修只好作罢。

孩子们眼中的渴求,让陆繁伟决定自寻办法。

陆繁伟回家的第一件事,就是和家人商量,把准备结婚的新房腾了出来,给孩子们上课,解了燃眉之急。

后来,崔虎峪村决定利用村西废弃坑塘重建学校。此处高低不平,陆繁伟主动接下了平整场地的任务。

每天放学后,陆繁伟自己动手,用洋镐刨开山石,用地排车运往坑底,削高填洼。场地整平后,陆繁伟又利用业余时间,到山上拉来山石,建设院墙。每天运石6趟,风雨无阻,连续拉了10多天,手上都磨出了血口子。

在他的带动下,不久,一座两层教学楼便在崔虎峪村拔地而起,也成为枣庄市山区农村第一座简小(1—3年级)教学楼。

2009年,陆繁伟来到枣庄共青希望学校担任校长。当时,校园破旧不堪、杂草丛生,教学楼漏雨,教学质量下滑,大量学生流失。

陆繁伟首先从改变教学楼做起。他带领教师用水泥修补楼顶,但无济于事。见到有开着机动车到村里专修楼顶的外地工匠,工匠预算费用开出了15000元的价格。

“不堪重负”的陆繁伟,只好退走了工匠。随后,他偷偷学习熬制原料的工艺,并了解工匠从何处进货。为节约成本,陆繁伟带领着教职工干了起来。他本人从事最重也是最危险的提升防水胶任务。一次,站在楼顶边缘提升防水胶时,陆繁伟一不小心从楼顶掉了下去,伤及肝部,胆囊破裂。

为了省钱,陆繁伟没有去公立医院就诊,而是到一家私人诊所摘除胆囊、修复肝脏。 “由于医疗条件较差,他连续多天昏迷不醒,差点丢了性命。后经转院治疗,1个多月后才转危为安。”想起这些,陆繁伟的妻子李秀英至今心有余悸。

在身体还没有完全康复时,陆繁伟就回到了学校。他盘算着如何提升教学条件。

针对农村山石土木随处都是的实际,他因地制宜,就地取材,发动学生到山上找奇石、挖树根,举办自己的兴趣小组。

很快,奇石搜集与审美课程研究兴趣小组便成立了。他制定了《奇石探索与审美》课程研究方案,为低年级学生提供动手实践的机会,中、高年级则选奇石爱好者组成课程研究小组,培养学生鉴别的本领,如奇石的分类、奇石鉴赏、收藏与鉴识、奇石配座、文化追溯等等。

奇石爱好者在老师的引导下,利用课外活动时间到野外搜集奇石作品,并在长期的摸索

中形成了一定的经验,编写了《奇石搜集与审美》校本教材。小桥流水,鱼戏花间,柳丝飘舞,奇石吟唱,奇石园林成为校园的一道靓丽风景线。

在组织学生进行根雕制作、奇石的收集与审美的基础上,学校进而又开拓了彩泥画特色课程,并编制了《彩泥画研究》。目前,已有120多名同学参加该活动,制作彩泥画360多幅。 一枝引得百花开。在组建根雕、奇石、彩泥小组的同时,学校还组织了许多诸如“红领巾小社团”、“规划小社团”、“科技小社团”等等。

四年级(1)班的“我和家乡手拉手”社团举办了《我是小作家》作文大赛。学生们把在根雕制作、奇石搜集等方面获得的经历、感悟细致入微地描绘出来,大大提高了他们的综合素质。彩泥画制作在区、市中小学生科技成果展览大会上一展风采,得到领导的高度赞扬。 良好的教育教学质量,得到了社会的一致认同,原来流失的学生也都重新返回了校园,附近的部分小学生也慕名前来枣庄共青希望学校学习。在控制辍学率方面,该校一直走在山亭区前列。

关爱,注重留守儿童的健康成长

徐庄镇作为沂蒙山区的贫困乡镇,外出务工经商的村民较多,造就了“留守儿童”这一特殊群体。留守儿童生活上缺少照顾,情感缺乏沟通,学习上缺乏指导,沉迷于电脑游戏,完不成作业;行为上缺乏引导,个人问题严重,极易引发社会问题。

为了这些孩子的健康成长,陆繁伟充分发挥镇驻地学校的作用,探索出一条建设乡村少年宫、对留守儿童进行集中管理的新路子——以枣庄共青希望学校为依托,创建徐庄镇乡村少年宫,对全镇留守儿童进行集中管理。

陆繁伟依托本校条件,建起了一所功能比较齐全的少年宫,开设了电子琴、书法、二胡、笛子、象棋、手工制作、国画和舞蹈等功能室,每个兴趣小组设有单独的活动室或活动场地,并在全镇优秀教师中招募了22名辅导员,充当少年宫志愿者。

现在,每逢周末周日和节假日,全镇留守儿童在爷爷奶奶的护送下,纷纷来到共青希望学校乡村少年宫,选择自己喜欢的项目,或唱歌、绘画,或下棋、打球,并通过QQ 视频与远在外地打工的父母“见面”对话。

看到在这里无比开心的孩子们,尝到甜头的陆繁伟,又发动全镇12所完小全部成立了留守儿童关爱站,建立健全了镇域留守儿童关爱体系。

留守儿童来到少年宫活动,人们不仅能看到他们活跃的身姿、灿烂的笑脸,更能欣慰地看到他们精神的收获和变化。

在徐庄少年宫,这些留守儿童的特长和学业成绩,得到充分的培养、发展和提高。丰富的活动消除了他们精神的空虚,充实的生活也挤掉了他们与不良现象和不良行为接触沾染的空间,避免了他们不良习惯和不良行为的形成,让农村留守儿童得到更多的照顾和关爱,极大地促进了他们身心的健康发展,为广大劳务输出人员解除了后顾之忧。

寒暑沧桑,几度风雨。陆繁伟矢志不移描绘春蚕情愫,满腔热忱诠释红烛意义。他尽自己的所能,倾自己的心血,为农村的孩子照亮了一片光明前程,为农村教育事业奉献出自己全部的力量。

(八)张国伟

科学巨子 师生楷模

——记西北大学教授张国伟

老骥伏枥,志在千里。年龄不是科研的界限,专注和敬业是有所成就的法宝。老一辈的科学家用自己对祖国的爱、对科学的探索、对事业的执着赢得了晚辈的敬仰,也树立了优秀的典范。

——题记

53年,半个多世纪的沧桑岁月,见证了一位科学家始终如一的坚守和忠诚。在坚守中,他实现了自己的梦想,更成就了他人的辉煌;在忠诚中,他诠释了人生的价值,更树立了精神的坐标。

张国伟教授从事地质教育事业迄今已有53个年头。53年来, 他忘我地耕耘在教学、科研第一线,对学生倾注了全部的爱心,培养了一大批优秀人才,取得了一系列具有重大突破的创新性研究成果。

治学严谨,桃李芬芳

50多年来,张教授一直工作在教学第一线,先后承担了构造地质学等8门课程的教学。 他治学严谨,为人师表,教学效果深受师生好评。在教学中,他认真负责,精益求精,特别讲究教学艺术,不断探索新的教学方法,找出适宜学生的路子。

每一次上课都精心准备,每一年都有新的内容,原本枯燥的难教难学的课程,经他的讲述之后就变得生动。他上课生动幽默,信息量大,学生都爱听,认为不仅学到了知识,还学到了分析问题的方法,增长了解决问题的能力,越学越爱学。为了能够听他的课,学生都争着抢占好座位。尤其是他的报告和讲座,总是场场爆满,气氛十分热烈。

张国伟认为,科学事业的成就,要靠一代又一代人持之以恒、锲而不舍的执着努力才可达到。为此,他在硕士、博士生的培养上花费了大量心血。他指出,导师应重在培养学生的思维能力和科学与道德的素质,指导学生学会独立思考。导师要尽快把青年人才带起来、推上去,并要使他们真正懂得学科的发展。他主持承担了多项国内外重大科学研究项目,为研究生进入科学前沿提供了机会。他还积极创造条件让学生走出国门,参加国际学术交流活动。他独具慧眼,特别注重因材施教,根据研究生不同的情况,制定合理的培养计划。

他的一位博士生说:导师要求我们博览群书,又要有重点、中心,我们不知道“博”是什么程度?后来知道他有两吨存书,他以不同的方式都看过,我们敬佩得五体投地,决心一定要像他一样多读书、做好研究。

虽然在学业上是典型的严师,但生活中的张教授却很有亲和力,他经常同研究生们谈心,了解他们的思想动态、生活情况甚至婚恋家庭状况,帮助其解决实际困难。学生们真切地感受到:自己确实找到了一位发自内心喜欢、敬重的专业导师,来到了一个团结和谐的研究群体。在这样的环境激励下,这些学生无不学有所成。

张教授指导培养了硕士生27名、博士生26名、博士后10名,很多已成为单位学术领导、学术带头人、杰青、长江学者等。他通过不懈的努力,带出了一支学科配套、富有朝气的研究团队。

野外考察实习是地质学教学过程中最重要的环节之一,张国伟院士特别注重在此环节中发挥学生的主观能动性,使他们认识到,必须充分重视客观实际,这是地质科学研究的源泉。他在实践中想方设法激发学生的积极性和专业兴趣,使学生会观察会思考,提出、思考、解决问题。在实习过程中他坚持与学生一道东奔西走,同吃同住。学生出野外实习,往往嫌苦嫌累,不愿多待。但与张老师一起外出的学生从来不叫苦叫累,主动要求延长时间,多承担任务。学生说:张老师在野外比我们年轻人走得都多都快,那都是他敬业精神的体现。 言传身教,潜移默化,让学生了解专业、热爱专业、用好专业,走上科学探索研究创造的道路,这就是张国伟院士寓育人于教书之中的效应。

科研领域,硕果累累

从上个世纪60年代早期,年轻气盛的张国伟一毕业就开始涉足“家门口”秦岭造山带的研究了。

10年间,他带领学生前后多次穿越秦岭,其中数千公里完全是徒步。他的足迹几乎踏遍了秦岭的沟沟岔岔。无怪乎,熟悉他的人都知道张国伟具有准确无误说出某某地质现象在哪条沟、拐几道弯的一颗核桃树下的本事。

70年代中后期,张国伟参加国家重大项目“富铁会战”研究,并取得突破性发现。在1983年9月在北京召开的“国际前寒武纪地质研讨会”上,他做的“河南中部晚太古代地壳的构成及其演化”报告引起轰动。

1992年,张国伟作为项目主持人,申请到了国家自然科学基金“八五”重大项目“秦岭造山带岩石圈结构、演化及其成矿背景”(1992-1997),在地质界引起很大震动。此项研究

提出的新观点、新造山模式,获得了1999年国家自然科学二等奖(一等奖空缺)。

此后,张国伟相继主持承担了国家自然科学基金两大重点项目的研究。建立了现今秦岭“两带三块”的构造格架;倾心多年的研究成果《秦岭造山带与大陆动力学》出版,已成为秦岭研究一部经典巨著,产生广泛科学影响。

随后,年近古稀的他决计南下,组织全国16个单位150余位科学家和研究者,研究我国华南大陆构造问题。通过三年多夜以继日的大量实际调研,华南大陆构造新的学术思想初步构成,目前研究还正在深入进行中。

张国伟还主持承担了国家自然科学基金、地矿、中石油、中石化、冶金等部门研究项目20余项,国际合作项目9项。多次应邀到美、英、瑞士等多国进行合作研究与学术交流,对世界主要造山带阿尔卑斯、中欧海西带等造山带进行考察,并广泛进行国内华北、青藏高原等造山带及相关盆地的综合考察研究。在造山带与盆地、大陆构造与大陆动力学等研究领域,取得了富有创造性的系统科学成就。

他先后在国内外发表学术论文350余篇,出版著作7部和中英文版秦岭造山带岩石圈三维结构图丛各1套(包括合作),主编各类构造图件20多幅,完成研究报告20余份。

目前张国伟院士正协同主持负责“板块构造与大陆动力学”的战略咨询研究项目,带领全国十余所院校研究单位和杰青为主组成的研究人员进行我国大陆构造战略发展研讨。 培育人才,带出团队

张国伟院士不仅对学生培养极其负责,也注重对青年教师的培养。他始终认为青年教师是高教事业发展的未来,对高等教育关系重大,所以他把对青年教师的培养作为自己应尽的义务,当作自己义不容辞的职责,常抓不懈。

他一方面在教学和科研中给年轻人压担子,使其在实践中锻炼提高,另一方面,以自己的一言一行,引导青年教师走向成熟,堪称年轻人的良师益友。

他认为高校教师必须正确处理好教学与科研的关系,作为教师必须要搞好教学,做有素质有学问的合格教师,而另一方面,要教好学必须要有好的学问,这就必须要进行科学研究,以研究成果提高充实、搞活教学。

有时有的青年教师会抱怨自己的工作任务重,但一看到张院士的工作量时,都会感叹他就是自己心中的高山与大海。他超常的工作量是常人无法想象的。他承担着国家自然科学基金、中石油、地矿、冶金等部门多项科研项目的研究,承担着多名研究生与博士后的指导工作,担任着中国科学院、教育部、地矿部等部门重要项目评审及科技发展战略研究、重要学术刊物论文评审等繁多任务,还要参加一些社会活动等。

这么多的工作和事情,一个70多岁的人是如何撑得起的,又哪来这么多的时间?答案是他从来不分节日假日和周末,只能挤去他的休息时间。这正应了他的一句名言:“人生最大价值,莫过于把自己的聪明才智,最大限度地贡献给祖国与人类!”

作为一名优秀的高校教师,张国伟院士不仅把全部才华和毕生精力都贡献给了科学事业,更重要的是把他的学术思想和渊博的知识无私地传授给青年一代,培养一批创新人才,构建了以中青年人才为骨干、拼搏于科学前沿、创新发展的西北大学造山带与大陆构造研究团队,使得科学研究后继有人。

人格魅力,感染师生

张国伟院士是一位老教师,老科学家,也是一位老党员,他常说:“作为教师,为人师表重在身教。”他是这样说的,也是这样做的。

长期以来他虽然异常繁忙,但他一直时时关注国家大事、国内外发展,操心国家改革开放发展,思想永葆青春。

他认为做为一名教师,忠诚于祖国的教育事业,热爱学生、大气包容、工作踏实、奋发进取、真诚可信,这是一个人思想境界的体现,正因为这样,现在国内很多高校和研究机构的老中青学者专家,尤其青年人,都愿意与他接触、交流、合作和共事研究。

张国伟院士对大事注重关心,在日常工作中也十分注重自身修养,平等待人,比如给学

生回电话信息,无论认识不认识,只要给他发信息的学生,张院士都会认真回复。

博士生谢晋强说自己由于开题的事情特别迷茫的时候,就怀着忐忑的心情给张老师发了个信息,张老师马上就回电话来,给他一步步分析论文,帮助他聚焦论文的方向,整整说了一个小时,而他后来才知道其实张老师正在去机场的路上。

作为一名老教师、老院士,在学校每一次举行开学、毕业典礼时,他都会认真准备给学生的讲话,每次讲话都透着浓浓的真情厚意,透着他对人类、对社会、对祖国、对科学、对地质事业的深情与无限热爱。

尤其令人感动的是,2010年张院士因为长期超负荷地工作而生病住院,但是在住院期间,他脑子里想的还都是教学和科研工作,学生们看到病床上到处堆的都是文件和资料。他还记着吩咐出野外的带队老师如何安排行程路线,注意事项是什么,要保证学生们的安全等等。 在工作中他一直坚持实事求是,勤奋严谨;做学问,要求实、扎实,抓前沿、求创新;做教师,要以身作则,有真才实学。

张教授的人格魅力和学识魅力赢得了师生的尊敬和爱戴,大家一致说:只有像他这样才能做好教师,做好创造性科学研究,才能成为科学巨子、师生楷模。

(九)吕杰

研教共进争一流 专注育人赛须眉

——记甘肃钢铁职业技术学院教师吕杰

她如星辰,远观是一盏引路的灯,近看是一团燃烧的火;她如百合,绽开是一朵飘香的花,凝聚是一枚含笑的果。谁说女子不如男,在焊接的钢铁世界里,她散发出柔软的芬芳,沁人心脾。

——题记

作为酒钢(集团)公司目前唯一的女焊接高级技师,吕杰是同龄人中的佼佼者。

自参加工作以来多次代表甘肃省参加过各类大赛,并取得了优异的成绩,荣获了很多荣誉:2004年11月在参加甘肃省青工技术比武中,她以自己深厚的技术功底,在来自全省的众多强手中脱颖而出,取得个人第一名,并荣获“甘肃省杰出青年岗位技术能手”称号;之后她还获得过“全国女职工建功立业标兵”、“国家技能人才培育突出贡献奖”等荣誉。 以高技能修身养性,以精技术传道解惑

吕杰非常注重提高自身技术水平,熟练掌握了手工电弧焊、埋弧焊、CO2气体保护焊等多项技术。先后考取了特种设备焊接操作人员证书、焊工技师证书、焊工高级技师证书。 她能够完成气焊(气割)、等离子切割、CO2气保焊、氩弧焊、自保护焊、熔化极惰性气体保护焊等多种焊接方法的培训。她积极开展实训教学课题研究,探索新的教学方法,推广焊接新技术、新工艺。

她带领大家取得多项教学改革成果。结合高职教育的特点,构建了“职业引导、行业平台、工学结合、三岗实训”的人才培养模式。

她在一些课程上打破原有的教学方法,实行大胆的改革,将教学与实践相结合,建立了从课程开始的感性认识训练到提供进行创新性设计条件的系统化的实训平台,她十分重视将教改成果应用推广到教学工作中,以获得良好的教学效果。

吕杰主要承担焊接专业《焊接生产实习》、《焊工工艺》等课程的教学,实验实习的指导及教学计划、教学大纲和考试大纲的编写工作。近五年来,完成4500课时,参与培养人才3500人次,她还承担了《焊接实训大纲》、《焊接技师精品课》、《焊接技术》等校本教材编写工作,制作了氩弧焊课件、CO2气保焊课件、埋弧焊课件等。

她负责焊接检验室的建设,使实验开出率达90%以上,并承担了焊接检验、射线探伤检验等试验任务,为焊接技术提供重要的实验依据。并先后主持《双丝埋弧焊在风电行业的推广与应用》、《等离子切割试板定位先进操作法》等科研项目,通过酒泉钢铁集团公司验收,参与甘肃冶金技师学院技师精品课的开发。

丹心一片育桃李,硕果累累散芬芳

她为酒钢(集团)有限责任公司及周边企业解决了无数的技术难题,积累了丰富的理论和经验。

吕杰认为,一个人的技能再高超,对社会创造的价值也是极其有限的。她以前是怀揣对社会的感恩在努力工作,现在是将自己的经验和技能传授给更多的人,让更多的人成长为生产一线的栋梁之材。自任教以来,每天都能在弥漫着焊接烟尘的实训车间看到她忙碌的身影。 她将自己的绝技绝活和参加大赛的成功经验悉心总结,结合每一个学生的具体情况,总结出了一套科学的焊接高技能人才培训方法:“一个中心,两个抓手,三个重视,四个环节”,即以焊缝质量合格为中心,一手抓体能训练,一手抓心理辅导,同时重视发现学员技术特长并总结推广、重视有针对性地在培训过程中因材施教、重视“焊接文化”在枯燥技能训练过程中的艺术感染过程,规范工艺讲解环节、完美表演示范环节、加强巡回指导环节、总结教学反馈环节。

焊缝质量是焊接操作的生命线,一切技能提升均以焊缝质量的合格为前提,同时,吕杰注意到焊接姿态在焊接操作中具有至关重要的作用,关系到焊工过度溶池的可达性和精准性,直接关系到焊缝质量。因此,她将学生体能训练揉合到技能提升过程中,在学生饶有兴趣地练习各种焊接姿态的同时,身体的平衡性和舒展性为适应复杂多变的焊接环境提供了前提保障。

面对差异性较大的学生,吕杰因材施教,共性学生共同培养,个性学生个别培养,提升了培训效率,缩短了技能达标周期,节约了实训成本。

与此同时,吕杰擅长利用任务驱动教学法,通过单项训练、综合训练、达标训练、提升训练,创造比赛气氛等手段使学生目标性地进行训练。

焊接技能训练是一个相对枯燥和艰辛的过程。吕杰在培训学生的过程中形成和注重“焊接文化”的渲染,凭借自己精湛和完美的示范,落落大方的示范动作,舒展美观的运条方式,行云流水的焊接环节,一件件工艺品般的焊缝呈现在学生面前。

她提出“焊缝外观和质量美学”的焊接文化,使学生在不经意间将枯燥乏味的训练变成了追求卓越的享受过程。

近3年来,吕杰指导培训特种设备焊接操作人员326人,学员持《特种设备作业人员证》项目近1000项,学员持证率100%,项目合格率98%,均满足《特种设备焊接操作人员考核细则》要求。指导培训学生学员近400人,其中中级工技能鉴定合格率95%,高级工技能鉴定合格率88%,技师、高级技师技能鉴定合格率65%。选拔并指导省级、国家级焊接比武大赛人员20余人,均取得了优异成绩。其所在的培训班被业内人士称为“劳模班”。

技术攻关展特长,心怀感恩报社会

吕杰认为,没有师傅教、领导带、众人扶、亲人帮,自己将一事无成。如果没有酒钢这片热土、没有甘肃冶金高级技术学院这片天地,也不会有她这棵小草。在诸多荣誉面前,她感受到更多的是感恩和责任。

多年来,她的知名度越来越高,不断有单位和企业前来联系寻求技术支持。在2003年炼铁2#高炉水冷壁检修中,为解决铜管与铜管、铜管与炉皮的异种金属焊接,吕杰积极查阅资料、请教同行,经过反复实验,总结出一套可行的办法,成功地解决了铜与钢异种金属焊接的难题,为提前7小时完成系统检修创造了条件,为公司创效60多万元,同时也填补了酒钢集团公司焊接领域中铜与钢异种金属焊接的空白。

2009年,天风不锈钢公司热轧分厂POMINI 磨床铸钢材质的辊颈支架托瓦安装框题发生开裂,如果继续使用很可能由于辊轮破坏离心而发生安全事故。面对更换设备成本太高(1800多万元),焊接性差的状况,吕杰根据材料和结构特点及使用要求,制定了一套裂缝修复的焊接工艺,修复一次成功并正常使用至今,避免了热轧一起待辊停产的严重事故,节约辊颈支架采购费用近100万元。

2012年3月底,翼钢公司1#高炉4带12#冷却壁进水管管根漏水,此部位为球磨铸铁和碳素钢异种金属连接处,在进行焊接时,焊接部位反复出现裂纹,直接影响生产。翼钢公司

向集团公司本部申请技术支持,吕杰被派往山西翼钢后,通过一次次研究论证后,采用热焊栽丝法成功解决这一技术难题,为高炉整体年修赢得了时间。

2012年4月,耐火材料公司1000吨龙门式摩擦压力机由于长期承受动载,底座一支柱断裂,被迫停产。在更换设备成本高(一台设备500万元左右)、周期长,修复设备难度又高的情况下,耐材公司向技术学院申请技术支持。吕杰带领焊工考试中心人员一同进行现场勘查、制定焊接工艺、准备焊接材料及设备,利用双休日时间连续工作21小时,成功修复了摩擦压力机,获得了设备单位的高度赞扬。

教学,是吕杰回馈社会的一种方式。她精彩演绎着自己的教师生涯,用一颗赤诚的心去铺就学生的成材之路,不仅解学生的学业之惑,还全心全意地解他们的思想、生活、人生之惑。教学中,她根据每个学生的特点以及自己多年来的经验,精心制定计划进度,倾囊相授,毫无保留,使学生的实际操作水平迅速提高。

她在平凡的岗位上,精心耕耘,无私奉献。她觉得自己既是快乐的园丁,又像一朵盛开的幽莲,把芳香弥散开去„„。

(十)陆苏新

教书的表率 育人的楷模

——记新疆生产建设兵团六师五家渠高级中学教师陆苏新

精神世界丰富,心中有爱,勇于突破,甘为人梯,一切都集合成优秀的品质,成为他立体角色的每一个侧面,又成为他担当社会责任、努力进取前行的源头活水。他的世界,一步一阶,攀登着教师这座高峰。

——题记

他,犹如一阵春风,扑面而来的是“真诚、宽容、睿智、进取、可信”,通体洋溢着无法掩盖的魅力;他那高尚的师德、精湛的学识,不仅感染着身边的每一个人,更为他铺就了辉煌的底色。

他的诸多荣誉让人折服。全国模范教师、全国课堂教学比赛一等奖、基础教育国家级教学成果奖„„他的事迹曾被《新疆教育报》等各种媒体报道,他被载入《科学中国人丛书、中国专家人才库》第七卷„„

然而,对名利的淡泊和对事业的执著是他的信仰,为学生的成才、教师价值的实现提供机会是他的追求。他崇尚在精神生命的新陈代谢中不断地生成,用一生的精力凿一口教书育人的深井——他就是六师五家渠高级中学的陆苏新老师。

“他是一位精神的富翁”

师德的基础是人格,人格的核心是信念,是对更高人生境界的追求。陆苏新的人生信条是:做一个好老师,使自己的生活有重心、对社会有贡献、生命更有价值。因而在这纯洁、坚定的信念感召下,他耕耘着、奋进着,无怨无悔,他是一位精神的富翁。

36年的教学生涯中,担任班主任、年级主任等工作20年,担任学校教务主任、教研室主任等职16年,任高级教师16年。他具有高尚的育人本领和超群的教学艺术水平。他的教法学生喜欢,同行佩服。看他的板书更让人感到是一种享受。在日常的教学活动中,他总是将育人放在第一位,认真地对待每一堂课、每个学生乃至每本作业,从不流于形式,而是扎扎实实抓好每个知识点的落实和每个教学环节的实施。

多年来,他已形成了自己的教育教学风格与特色,他把学习当作了最佳的营养剂,从没有节假日和休息日,有的只是厚厚的学习笔记和收集的各种资料。2002年被调入五家渠一中后,更是用自己的师德风范感染着身边的教师。担任学校教研室主任职务,工作量年年超负荷,他从无任何怨言,而是默默的工作着,为大家树立了榜样。可以说,他是教学的骨干、育人的楷模。

“他是一位爱的使者”

1978年7月, 陆苏新高中毕业,正好赶上从初中开始开设英语课,通过考试他以排名第二的好成绩被录用,留校任教。后来,新湖南山煤矿筹建初中却一直没有人去,他便主动要

求到新湖最艰苦的山区煤矿去教学。

学校教师不足,他一个人担任了初中三个年级的数学物理化学等重要科目的教学工作,每天上课达8节。白天上课,晚上备课,每天休息不到6个小时,就这样他在少数民族地区煤矿一工作就是5年,直到煤矿破产,他才被调离到团场学校任教。

这期间,虽然山区煤矿条件艰苦,工作量和工作的难度超乎人的想象,但他工作的热情依然高涨,教学成绩一点都不差。他把全部的精力都投入到了他的教育事业之中。山区缺菜,生活上每天只能是玉米糊、面疙瘩,还得自己动手做饭,难度无法用语言来描述。

五年多的时间里,他一刻也没有离开过孩子们,和孩子们一起学习,一起上山挖贝母,为孩子们购买学习用品,在实践中教给学生生活的本领,在活动中教会学生学习,用心引导孩子们健康的成长。

在他的教导下,每年都有一到两名学生在地区高中升学考试中获得优异的成绩,使得山区煤矿的孩子们都顺利地考上了高中,无一人留下,其中还有30%的是当地的哈萨克族孩子。矿上的家长都说组织上给他们派来了一个好老师,是他们一辈子的福,为我们煤矿工人解决了后顾之忧,山下的人都说,山沟里真的飞出了“金凤凰”。

作为班主任,他一直严格要求自己,要求学生不迟到,自己就一定先做到。无论春夏秋冬,每天早晨第一个到校,又最后一个离开。学生生活有困难,他便拿出自己积攒的钱为孩子们救急。他班上有位同学患上了白血病,他便主动捐款等等,平凡之处,师生情深。 有社会担当,发自内心关爱学生,十多年,他确确实实付出了无数的心血与汗水。 “他是一名出色的老师”

师德的魅力在于对治学境界的追求。陆苏新正是在教育的实践中,展现这一师德魅力。他在事业上已经取得很丰厚的成绩,可是他很清醒地认识到:不可能有永恒的丰碑,时代的进步会抹平过去的建树,只有时时求进、日日求新,才是“凿井”的真谛。

他被调入学校教研室担任主任职务后,便开始了教育科研这条淡泊明志、宁静致远之路,在科研领域开辟新路。从那一刻起,他付出比一般人更多的汗水,品尝比一般人更多的艰辛。为了寻找一个理论支点,为了及时总结实践经验,常常挑灯夜战,上网查找资料,直至黎明。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,是他追求的科研境界。

为了提高广大教师的教学研究能力和学术水平,他经常和同行们一起针对数学教学中存在的实际问题探讨交流,热情地帮助年青教师成长。在他的亲自帮助指导下,许多年青教师成为远近闻名的数学“把关教师”。

他撰写的论文发表在《伊犁教育学院学报》上,并获一等奖。他带领学校数学课题组22人经过三年的潜心研究,成果得到了全国数学界著名专家的肯定。目前,他主持的3个全国教育科研“十一五”“十二五”规划课题也已结题,均获全国教育科研成果一等奖。他的“高中研究性学习教学体系的创建”获基础教育国家级教学成果奖。此外,每学期都向全校教师做课题研究培训讲座。在他的带领下,学校已承担国家级课题6个,省级课题8个,校级课题50多个。

他在数学教学中潜心探索,不断总结经验。多年来,在《数学学习报》、《伊犁教育学院学报》等刊物上发表论文二十多篇,获奖论文十多篇,其中一等奖6篇、二等奖5篇并被各种优秀论文集收编。另外,参与编著数学专业书籍四部。他的这些论文的发表和书籍的出版有力地带动和促进了学校的教研工作。

“他是教师忠实的公仆”

多年来,每学期开学,陆苏新都要组织召开各学部教研组长会议,共商开展教研活动的具体思路,制定出切实有效的工作计划,这已成了他的习惯。

作为教研员,他年年都要听课120多节。他始终坚持以提高教师课堂教学水平为重心,使教研真正为教学服务。全校性青年教师基本功大赛、评优课比赛、教学开放周活动、教学研讨交流活动、送课下团场活动等,都取得了很好的效果。

在他的影响下,教师们在国内各报刊杂志发表的论文、参加各种讲课比赛、课件评比等

活动的数量和质量都在不断提升。老师们坚持每年编辑一期《优秀论文集》,每月出一期《教研园地》。

在初中新课改实验中,他带领建立了一整套课改常规制度;在校本培训中,通过定期召开课改经验交流会、写体会等形式,开展各种专题培训,培养出一大批优秀人才,有些甚至成了专家。

2007年5月以来,学校高中新课程实验的重担又压到了他的肩上,他先后为学校教师开办课改培训讲座累计达100多小时,编写学校高中新课程实施方案16个,印刷出版《高中新课程文件汇编》等达几百万字。2008年10月,又代表六师参加兵团高中课改检查工作,得到兵团高中课改办的好评,学校被自治区评为“课改先进学校。

为学校,为教师,陆苏新忙的不亦乐乎。也许,用“爱岗敬业、成绩卓著”并不能深刻地描绘陆苏新,因为他的事业是如此深遂,人格是如此有魅力。

他把事业看作是一种过程,一种追求,每天的点滴学习,每日些微浸润,日积月累,正不断壮大其生命的容量,在精神生命的追求中创造着自己,也创造着别人。他始终相信:收获属于勇于锤炼自我、突破自我、努力耕耘的人。

润物细无声

——我身边的师德故事

教师是最伟大、最神圣的职业之一,在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师也是最普遍的职业之一,在于教师的工作普通甚至琐碎,没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常。这就是我们教师的生活写照。然而就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出感人的师德故事。

经历过高三才知道高三的时间有多紧,赶新课带旧课,奔毕业迎高考,加上原有的常规活动,高三生活可谓紧张极了。可就是在这样紧张的生活中,展现出了高三语文组那份厚重的宁静,润物细无声。

陶文老师,是我们组的灵魂,是学生崇拜的偶像,他那渊博的学识、扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法无一不使我们为之倾倒。这是陶老师最有魅力的地方,陶老师的课堂是丰富而又有味道的,陶老师在丰富的知识教学中,不失时机地“幽”他一“默”,即使学生紧绷的神经得到放松,又使学生在开怀大笑中接受知识,同学们亲切地称他为“陶大师”。同时陶老师有着高尚品德,有高尚的操守,有一身正气和傲然不俗的风骨,在教学工作中,陶老师主动承担了我们集备组的大部分工作,大到教学方向,小到学生日常的练习题,无不都是陶老师智慧的体现。处在这样紧张纷杂的环境中,陶老师却始终能够“淡泊以明志,宁静以致远”。

张宏梅老师,是学生心中的“女神”,又是良师益友。教学上一丝不苟、精益求精。着眼培养学生能力,帮助学生及时总结当堂所学知识,及时批改反馈,发现问题、随时解决。课堂上,柔声细语、抑扬顿挫、饱含激情,课间你又会看到张老师在和学生倾心交流,谈学习,更谈人生,在高三如此紧张的环境中,张老师却能独具匠心的引导学生,让学生张弛有度地学习,极大的缓解了学生的心理压力,深受学生的信赖。

池滢老师,是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人,作为上届高三的优秀代表留任,有着优雅规范的言谈举止。她的课堂也是如此,规范、透彻、清晰。没有一句多余的话,每句话都可以让学生受益匪浅,池老师并没有只把课堂当作传承知识的场所,更是把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。虽然刚刚接手新班不久,但却很快跟学生融为了一体。课下,时常看着她给学生辅导功课,那么耐心细致,那么不厌其烦。池老师根据学生的实际情况,每天都有不同层次不同类别的一日一练,真正让学生人人有事做,堂堂有收获,把细微处做到了极致。

吕雪、闫宁、李颖老师,是我们组有朝气有活力的年轻教师,课堂上活力四射,让学生听得有味,又严慈相济,让学生确有收获。课下,跟学生谈笑风生,懂得如何尊重、理解和关爱学生,了解每个学生的长处与不足,优势与潜力,为每个学生量体裁衣,设计模型,充电加油,描绘未来。课上课下在与学生互相切磋、互相勉励中建立起朋友般的深厚友谊。

高三语文组,有的是充满朝气的进取精神,有的是毫不懈怠的敬业精神。高三很忙,但是高三工作非常有序,忙而不乱。走进高三办公室,你能感觉到一种轻松和谐的气氛。本组老师的切磋是经常的,我们一起研究教材,研究习题,表现出良好的教研、合作氛围。每个人都在尽心尽力地做好自己的工作,同时又齐心协力、互助合作。

曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,现在我想说高尚是朴素的,它不仅没有闪闪的金光,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心,浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。这就是我身边的师德故事,润物细无声!

(三)语文组 毛茂

用心关爱学生

现代教育家夏沔尊说:“育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”是的,教育需要爱,唯有爱才能浇注出鲜艳的花朵。这

爱需要我们教师来付出,需要我们教师来传递。在我们身边就有很多这样的例子。

高二十四班的班主任雷惠芝老师是我们年轻教师非常尊敬的一位教师,平日里我们都亲切的叫她大姐。在这位大姐身上我们学习到了很多东西。对于同样是班主任的我来说,更多的就是如何关爱学生。

现在我们国际部每个班人数不多,二十几个学生,这个数字听起来让人会有好组织,好管理的印象,其实不然。这些孩子入学时成绩都很低,学习习惯不好,自律能力很差,可以说给我们班主任工作带来了很大的挑战。面对这样的情况,雷老师并没有被困难吓倒,而是用她的爱心,细心的呵护他们。班里有个叫王某某的学生,因痴迷上网,总是旷课,学生和家长都非常着急。一次这个学生又去上网,很晚了还不回家,无奈家长拨通了雷老师的电话,不顾已是深夜,雷老师和家长一起开始穿梭在一家又一家网吧之间,终于找到了正在上网的学生,看到一脸焦急与疲惫的家长老师,孩子终于悔悟,不在到网吧上网,从这以后,同学老师们见到的是一个较以往有了很大改变的他。当我和雷老师谈起这件事的时候,我问她这是发生在什么时候的事?她淡淡的和我说,当时马上到秋天了,天气已经渐冷了。一旁的我不禁在心里想:“天气虽冷,怎么能敌的过老师对学生的爱呢?”

班里的李某某,因为父母离异,心灵上受到创伤,情绪极其低落,不愿意到学校来上课。这个孩子在所有的任课老师眼里都是一个特别有思想的孩子,看他这样的消沉下去,雷老师非常的心急,为了找回以前那个朝气蓬勃的他,雷老师多次到他的家中进行家访,与他谈心,与他的妈妈沟通。终于,这个孩子又回到课堂上,但是和以前相比有很大的差距,而且没过几天这个孩子又呆在家里不愿意上学了。这时,雷老师并没有就此放弃,她想孩子的心里一定是非常不好受的,让他一时改变过来是一件很难的事情,要对他有信心,相信他一定会战胜自己,于是雷老师又再次的来到这个学生的家中,多次的与他谈心,鼓励他。终于,老师同学们又再次在课堂里看见他,大家欣喜的发现以前的那个他又回来了。在教室里,看到充满自信又有活力的他,我想最幸福、最高兴的莫过于雷老师了。

想起一首歌《爱你等于爱自己》,用心爱我们的学生,我们赢得不只有学生的尊敬,更多的是教师这个神圣的职业给我们带来的幸福感。教师真的要从心里去爱他们的学生。

(四)数学组 崔艳

身边的感动

六年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。六年的辛勤耕耘,六年的默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。后来,是我身边的同事用他们高尚的师德感化了我。

王红老师是我们的集备组长,任务繁重,工作繁杂,她身上有作为教师的所有美德:“春风化雨,润物无声,”她经常说“浇花浇根,育人育心”她对学生自尊的呵护,给学生以温暖和尊重,真正的从心灵深处去感化和触动,这是王老师对教育对爱的诠释。她身体一直不好,却从来没有因此耽误学生哪怕一丁点的学习,从来没有给别人添一丁点儿麻烦。每次看到她强忍疼痛坚持给学生上课时,我总是觉得很心疼,我想只有把自己深沉的情感注入教育事业中才会有这样的奉献与牺牲吧。

蔡镇老师是我们组的核心人物,他的知识储备,经验积累,奉献精神,责任意识值得我去学习的。虽说他经验丰富,但是每节课在他眼里都是新的,都是零起点设计的,因此他的课常教常新,每一堂课都给人意想不到的创意,学生都说听蔡老师的课“是一种艺术的享受”。 钟鸣主任也是我们组的一员。他身兼数职,又要做领导工作,又要教课,可他总是精神抖擞,神采奕奕,好像多少工作都难不倒他。不管有多忙,都能及时参与集备,而且还经常给我们一些好的指导与建议,他严谨的工作作风,扎实的教学风格,先进的教学理念都是值得我们去深入学习的。

张文澜老师温润如玉,总是不急不躁地面对一切,用老师的温柔引发出孩子们最善良的童心,表扬和鼓励培养着班级积极向上的风气。师爱是一种鼓励,她经常鼓励学生:“在我眼里,你们是最棒的,你们能行,一定能行”。老师的理解和鼓励,使学生扬起了自信的风帆,各方面都有了明显的提高。在她身体极度虚弱的情况下,仍然坚持上课,带给我很多震撼与感动。 王晓霞老师认为:教育学生不仅要靠老师的说教,更要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。教师的一言一笑,一举一动,对学生都是潜移默化的教育,忽视不得。因而,她非常注意规范自己的每一言行,任一举止。每次上课之前,她总要先将头发理齐,衣服理好,面带微笑地走进课堂。教学十几年,她从来没跟学生发过火,更没有大声呵斥过学生„„遇到一些淘气的学生惹她生了气,她就采取冷处理的方式,待自己冷静下来再解决。她说:“教师向学生发火,是不尊重学生的表现。是绝对不应该出现的。”“对学生要严格,但不是严厉。”她用全部的爱真心地耐心地走进学生,忧伤着学生的忧伤,快乐着学生的快乐,是学生最好的朋友和亲人,是学生喜爱的教师。

吕鹏老师肯吃苦,能钻研,心里想的最单纯,那就是学校、学生。每天她都是我们办公室来的最早的,又是走的最晚的,她以优秀的个人魅力与扎实的教学功底以及积极上进的精神影响着自己的学生。她关爱每一位学生,不让一位学生掉队,作为班主任,她深深的懂得教师的爱是开启学生心灵的钥匙,是鼓励学生奋进的催化剂,是师生之间达到心灵相容的接触点。在长期的班主任工作实践中,她潜心研究班主任工作,摸索出了一套让学生“自尊、自爱、自制”的自主管理模式,所带班级班风正、学风浓。调皮捣蛋的后进生到了她手里,在她人格魅力的感染下,在正确而独特的教育方法引导下,都无一例外地转变为好学上进的学生。 孔子说过“德不孤,必有邻”,有这样一群播种太阳的人在身边,周围还有谁的的身上会没有阳光呢?正是他们至诚的师爱又唤回了我的工作激情和美好梦想。作为一名教师,我不再困惑,我亦心甘情愿。

后来,有一些朋友问我:“你的薪水高吗?你的待遇不错吧?”而我只是笑而不答。说起来,教师这份职业到底给了我什么?一份可以矜持的心态,一种相对安定的生活„„我也说不清楚。可是,我知道,身为一名教师,从此就有了一份以爱为主题的职业,爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住我的心灵。看着从自己手中放飞的希望在天空中勾画出一道道七彩虹,那将是我一生最幸福的时刻! 原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切; 有了爱,才有教育的先机。”教育事业是爱心的事业。虽然注定了清贫,注定了平淡,但无悔于我的生命,无悔于我的选择!无悔于我的青春!

(五)英语组 柯晶

寻找身边魅力的身影

暑假里,读了《教育魅力》一书,深刻感受到只有做一名有魅力的教师,才能做学生思维的启迪者和引导者。我从事教师工作亦有数十载,从最初走上讲台的青涩到对知识的把握游刃有余,期间教育历程也有可圈可点之处,也一直耕耘于专业的自我提升,因为我深知有魅力的教师是学识过硬的教师。在阅读《教育魅力》一书时,我第一次平静地思考教师教育的魅力真切所指:人格魅力、师爱魅力、学识魅力和形象魅力。突然恍然大悟,原来让教师独具魅力,拥有一群“粉儿”的是诸多因素的合力。不断修炼自己,我想每一位教师都可以成为魅力教师。

想想身边朝夕相处的同事们,或是一个组里的,或是同教一个班级的,又或是爱好相投的,无其不有其独到的教学魅力。有的学识渊博,有的平易近人,有的气场强大,有的靓丽活泼,有的爱心满满„„每天与这些魅力四射的教师们工作学习在一起,不仅学生是粉儿,就连教师们也都互相欣赏,身心愉悦的投入工作。让我们来寻找九中校园里的美丽身影吧。

开学的第一天,走廊里一阵阵干脆利落的高跟鞋踏地的声音逐渐近了,学生们都安静期待着这位独具魅力的教师---匡老师。同学们上下打量着这位短发干练、气质独特的老师。匡老师一口流利的英语自我介绍影响了多少学子们踏上高中英语学习的追梦路。完美的课堂设计、

温馨的课堂小活动、交心的师生沟通„„在接下来的与匡老师的每日接触中,匡老师教过的孩子们都深深的爱上了她。她以其独特的学识魅力、强大的气场和对学生满满的爱牢牢抓住了学生的心。QQ 和微信里有匡老师经常和学生沟通的文字。有的温馨感人、有的充满正能量。却都总是营养丰富,或让我随她的语言静心凝思,或感同身受。记得最近一条:整个九月,只修了三天。有一半以上都被咳掉了。于是看到跟帖的学生一片,每一条都充满了对老师的关心。这是心与心的交流所得到的回报。教师对学生真挚的爱,也换来了学生们对教师的爱与仰慕。

从事外语教学,也是另一个让匡老师成为魅力教师的重要原因。有人说多另一门语言,就打开了思想的另一扇窗户。它让你看世界的眼光更加敏锐,想问题的角度更加独特。在匡老师的英语课上,学生听到的不仅是词汇、句法等语言知识,更多的是他们学到了获得知识的技能,在语言学习里寻找异国文化的魅力。匡老师巧妙的话题导入、自然流畅的环节衔接、恰如其分的课堂活动将语言学习一步步推上高潮。“爱上匡老师的课”是学生们共同的愿景! 在我的身边,寻找这样的魅力身影,怎是难事?经过走廊,听陶大师娓娓道来,犹如书香沁入心脾。观察方大师治班,才明白张弛有度,忽近忽远的程度是需要技巧的。在他们的激励和影响下,我唯有虚心下来,扑身下去,努力提升境界,净化心灵,提高治学技能。心向往之,不能成为他们,也日日修炼,追随其后。也喜欢这样一句话,“与学生的心弦对准音调”。用学识、用爱心、用善良„„, 对准音调。于是与学生的沟通便没有距离、没有鸿沟,于是你的魅力也就日渐散发。

(六)英语组 董琳茹

我身边的最美老师

美,不同人有不同的诠释。有人认为拥有光鲜的外表就是美,的确,它能让人感觉美;有人认为心灵的纯净就是美,的确,它能让人感觉美;有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美,的确, 它能让人感觉美。这些美,让人觉得赏心悦目,让人觉得激情澎湃,让人觉得自然平和,但什么样的美才是最具感染力的呢?

在我身边有这样一个美丽的群体,她们每天都用平凡诠释着伟大。她们每周都以最靓丽的姿态出现在校园,她们是讲台上一道迷人的风景线,她们是校园里的青春派,她们是一个团队,她们就是礼贤中学英语组全体成员。这是一个很努力的团队,这是一个很年轻的团队,因为大家都拥有者孩子般天真执着的心态,用真心和真情在工作。

犹记得今年暑假的军训,我们组的盛明峰老师、代永慧老师和王金凤老师分别担任高一年级的班主任工作。军训期间,她们用一点一滴的行动在默默无声地传播着对学生的爱。学生军训时,她们及时为学生水杯里续上热水;学生感冒,她们亲自把学生送到校医那里;学生内务整理时,她们挨个宿舍挨个床铺指导整理。盛明峰老师的班级,在他用心的指导和管理下,分别获得了拔河比赛的冠军,歌咏比赛一等奖,阅兵式一等奖等骄人战绩。

犹记得今年暑假的恺尔课程培训,当所有老师都在享受愉悦假期的时候,英语组所有成员克服了炎热的天气,每天按时来到学校,接受高强度的培训。我们的组长匡文超老师,每天都最早出现在教室,协助加方老师Valeeta 准备好课堂需要的各种材料。迟翔老师主动接过培训教室的钥匙,担起了早起打开教室房门的责任。汪雪老师在身体状况不佳的状况下,依旧按时参加每天的培训。即使是可以在家里好好休息的准妈妈杨倩老师,也依旧冒着酷暑,从不迟到,一直坚持到培训的最后。在整个培训过程中,大家都以极高的热情投入其中,互帮互助,团结协作,最后大家全部以优异的成绩取得了资格证书,为这次培训画上了圆满的句号。

还记得本学期开学初,我们英语组组长匡文超老师赴上海培训刚刚结束,夜里回到青岛,第二天一早就又赶着监考司法考试,这种敬业精神让我不得不为之感动。不久前,柯晶老师和代永慧老师代表学校赴临沂参加展评课,三天紧张的优质课评选,仅仅休息不足十小时。回来后,柯晶老师重感冒严重,依旧带病坚持上课,我们都不得不为之感动。这种极强的责任感让我佩服不已。

从我们组的每个老师身上,我都能读到他们对礼贤教育的深沉的爱。我能感受到他们用激情点燃着学生,用温暖呵护者学生,用智慧启迪着学生。这是一个乐观、阳光、积极、努力每天都在蓬勃向上的团队,这个团队用自己的言行和辛勤诠释着另一番不一样的美!

(七)物理组 高丽娟

我身边的榜样

——平凡中的你和我

曾在教师表彰大会、电视上听过、看过很多关于优秀教师的故事,他们经常为了自己的学生,顾不上照顾自己的孩子,顾不上照顾自己的老人,顾不上保护自己的身体,甚至老人去世,孩子生病都不曾露面,甚至付出了自己的健康,付出了自己的生命。这样优秀的老师,确实是我们学习的榜样。但是有时候我也会陷入沉思。。。。。。

有一天我看到一语句话,很受触动,这句话是这样说的:有人说,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。我想在对待工作上,我们虽然说不上所有的事情都无私,但是我们是如此的爱着别人的孩子。

我们的校领导是不是每天都是7点20前巡视在教学楼里,我们的班主任是不是都是7点20之前早早的站在了教室里,维护好了班里的纪律。

中午有多少老师牺牲自己的休息时间给学生答疑,来的学生一拨又一拨的,而自己从不耐烦,但是在对待自己孩子的时候从来没有那么耐心。

有多少老师下了班之后还坚持在岗位上,晚自习的时候,年轻的班主任任由自己的孩子在托管,也到教室看看,尽管值晚自习的老师也在教室里面。值夜自习的老师,更是顾不上自己的家庭,坚持到晚上10点。

我们是如此的爱着别人的孩子,榜样,就是我们自己。所以我们得要歌颂我们这些在平凡中认真做事的老师,不需要多么轰轰烈烈。

榜样又就在我身边。

众多班主任中的王荫振老师,是年龄偏大的老班主任了,每天都尽职尽责,学农期间,天气寒冷,却早早的陪着孩子跑操、进车间,得了重感冒,晚上睡觉喘不动气,回校后也很严重,就是这样,打着吊瓶也仍旧坚持在教室里、讲台上,为了别人的孩子,付出自己的爱心。 众多教师中的刘晓玲老师,任教5个班,1个理,两个文,一个日语理,一个日语文,教案繁多,课时繁多,两个校区来回跑,腿都跑细了,没有任何埋怨。即便有老师外出,安排的代课也欣然接受,一天5个班的课也照旧坚持下来。于景晔老师,一个下午有四节课,这四节课一个理,一个文,两节中加班的课,一个下午需要换共四个不同的课时。我想,还有很多很多的老师们,他们就在你的身边,也在我的身边,克服了种种困难,虽然没有轰轰烈烈的事迹,为了别人的孩子,尽可能的倾出自己的所以的一切。

正是这些平日里默默付出的平凡的老师们,使得我们学校的成绩年年高升,送走了一批又一批的孩子,把别人的孩子们送到了理想的大学,却把自己的背累坨了,把自己的腰累弯了。 在形形色色的生活中,在隐藏着众多优秀者的社会中,如果我们本着一颗明亮的心,你就会发觉:其实,榜样,就在你我身边。那就是你,那就是我,那就是这些爱着别人孩子的平凡的人。

(八)物理组 尚英

平凡之中见师爱

我在教师的岗位上已经渡过了11年,在这十几年里,我身边的老师们总是用自己的行动感动着我、激励着我。每天中午的午休时间,办公室里怎是人山人海,他们在给学生答疑;每天晚上5:10下班的铃声响起时, 他们仍伏在案上, 各自忙着自己的工作, 备课、批改作业、辅导学生„„!这是最常见的景象。是什么力量让他们如此敬业呢? 我想,那就是对教育事业满腔的热爱吧!

我身边有这样一位我很敬佩和尊敬的老师——赵海燕老师,赵老师已经在工作岗位奋斗几十年。在工作上,她孜孜不倦地追求着,对待工作,她从来都不马虎,当我们制作的学案表述

不够严谨时,她总能第一个发现,我们都开玩笑说她有“火眼金睛”,其实,这是她多年来严谨的教学风格养成的好习惯。赵老师对待备课总是认认真真,批作业总是仔仔细细。她是我们的集备组长,不仅她自己这样,对我们集备组的每一个成员都严格要求,每一堂课都要先大集备,再小集备,不仅备知识,还要备教法,赵老师让我们每个人都有很多收获和进步。作为我们的大姐,她对我们的照顾总是默默地不张扬的。例如,每学期开学第一周的学案永远都是她来做;我因为准备公开课晚上走得晚时,她总是在一旁陪着我。

世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是辛勤劳动,是自我牺牲。“捧着一颗心来不带半根草去”,这就是教师。

王瑜老师,她每天总是早早的来到学校,坐在办公桌前,写写算算。虽然家就在学校附近,可她中午从来不回家午休,实在困得不行,就坐在椅子上靠着墙眯一会儿。我们都劝她回家睡一会儿,可她总是摇摇头,不是因为她不想回家,而是担心有学生到办公室找不到她,会失望,会有问题得不到解决。

“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱是最稳固的、最深厚的,是教师所肩负的责任,更是教师的一种本能。

刘乐孝老师,他是万能的。他的功能包括:换大桶水、修电脑、做课件、剪切视频、做为资料库供我们查询„„简单点儿说,就是如果遇到了解决不了的问题,只需要高呼“老刘”就一切OK 了。老刘是很敬业的,虽然他也住在学校附近,但每天中午,他也像王瑜老师一样坚持呆在办公室里等待学生的到来,即使哪天困极了,他回家休息,20分钟后你就能在办公室里再见到他的身影。

赵丽老师,每每看到她写的漂亮的教案本,我总是自愧不如。她是开朗快乐的,被学生深深的喜爱着,办公室中,她的身边总是围绕着学生,问问题的、说心事的、还有从这儿过就进来看她一眼的。她是始终把学生放在第一位的,每次她上完第四节课,准备吃饭时,总有学生跑进办公室问问题,学生说“老师您先吃饭”,她必定说“有什么问题你先问”,那顿午饭就是一点以后的事了。

刘晓玲老师,每次轮到她出学案,她总是早早的高质量的做好、印好、放到柜子里,方便我们使用。她是一个温柔的老师,中午、大课间,她常常找来学生谈心,进行心与心的交流,调皮的学生到了她面前都乖了很多。

这仅仅是几位和我在同一个办公室的老师平日里的点滴。

教师不是伟人, 不能象伟人一样成为偶像, 受人景仰;教师不是英雄, 不能象英雄一样树碑立传, 流芳千古;教师更不是明星, 不能象明星一样妇孺皆知„„相比之下, 教师所做的一切, 是那么普通, 那么平凡, 那么琐碎!就是这些普通、平凡、琐碎汇成了我们的每一天。

(九)化学组 宋立坤

我身边的师德标兵

郑珺老师是2014年的化学组师德标兵,与她共事3年,我看到了一名师德标兵的平凡,更看到了一名师德标兵的不俗,看到了十年磨一剑背后的坚韧„„

她耐得住寂寞,能在寂寞中修炼身心;她不拒绝繁华,能在繁华中守护心灵;她从不张扬,能在平淡中缔造神奇;她潜心育人,能在生活中谱写华章。她谦虚谨慎有主见,她心胸豁达乐助人,她运筹帷幄有远虑,她心思缜密善行动。让我们走进郑珺老师生活中的点点滴滴,认识郑珺老师吧。

一、坚实的第一步

2010年随着合校的步伐的步步推进,郑珺老师正式成为青岛九中化学高一集备组的成员,跟随着级部主任白长青、集备组长梁秀云,开始了与汤武英、李英、刘滟老师共同奋战的历程。在“不听课不能进课堂”的氛围中开始了摸爬滚打,在“每月一次先行课,每节都要有创新”的集备要求下,郑珺老师给人的印象是“孩子从来没有小过”。她家的小孩子比别人家的同龄孩子要“大”,不需要妈妈。不当班主任的那几年,她也总是晚上6.7点钟离开学校,因为只

有安静的校园,潜心的研究才是灵感的源泉。实验的新想法出来了,但是没有实验仪器,郑珺老师自己来创造。为了提高实验的安全性,让学生少吸入有害气体,郑珺老师将试管弯成U 型,之前的人都是纸上谈兵,而郑珺老师是真正付诸实践的人,在平淡中缔造了神奇。

二、繁华中的宁静

2011年9月,学校决定由郑珺老师自高二年级接手2010级直升班的化学。在外人看来,这是一束耀眼的光环,但郑珺老师能在喧嚣中褪去繁华,守护自己的心灵,客观冷静地分析学生的前任化学老师白主任和自己的不同,扬长避短,找准自己,完善自我,坚持自我。第一次面对学生家长,郑珺老师向家长表态:1、我有时间和耐心„„2、我有自信和我背后强大的集备组团队,我不是一个人在战斗„„3、我承诺,我将用满腔的热情,对学生负责„„郑珺老师履行了诺言。就这样,将心扎根于集体的郑珺老师找到了自己,收获了学生满满的爱和家长的信任。

三、师爱在荡漾

新的一轮开始了,郑珺老师当上了班主任。身上更多了一份责任,心中更多了一份爱。 第一次月考要来了,在校会频频占用了班会时间的情况下,面对着懵懂无措要迎接考试的高一新生,一封“关于幸福的”信就这样酝酿出来了,弘扬正能量,让她的班集体充满了正气和向上的力量。

期末考试动员了,一个小小的盒子派上了用场。学生在没有利诱、没有威胁的一次班会后,每天主动上交手机放在盒子里,直到晚自习后拿回去。

高一快要结束了,就要跑班了,一次野外拓展让学生的心牢牢地拧在一起,让这个班集体做到了“任你东西南北风,咬定青山不放松”,形散而神不散。

高二学生进入了交友焦虑期,郑珺老师敏感地捕捉到,又一封充满着爱的信酝酿出来了,一堂班会帮学生走出那种青春的困顿。

四、智慧在闪烁

尽管班主任工作很忙,但是郑珺老师从没有因此作为借口而推卸集备组的工作,而是以一两拨千斤的智慧,让工作更为高效而充满乐趣。

高二跑班开始了,报到的当天,所有涉及跑班的老师都感觉一团乱,我们身边不乏抱怨之声,此时郑珺老师已在默默地通知各班的化学课代表报到当天下午1:30到化学办公室开会。正是这未雨绸缪的一次小会,使高二化学集备组顺利、有序地进入了高二跑班的上课模式。跑班上课既有行政班,又有教学班,规定由行政班负责人清点各种试卷,教学班的分课代表负责作业的收缴„„在会议内容还没有思考成熟的情况下,郑珺老师就认识到必须有这样一个统一思想的会,并能够立即部署下去,这是秦始皇统一度量衡一般的智慧。

高二我们每位老师都面临着兼教文倾和理倾两本书的备课,花样多,任务重。如何使文倾向的学生能够在化学学习中找到快乐,如何让化学真正走进生活,郑珺老师结合课本的章节内容设计了几个课题作为研究性学习的主题,学生的完成情况作为日常表现记录,最终与结业成绩相结合。这一举措使文倾向学生发挥了自身的特长,也提高了社会交往能力,同时增强了对化学的热爱。学生们走进幼儿园给孩子们讲垃圾的分类,走进社区,给爷爷奶奶讲食物的营养与饮食,宣传生活中的化学知识,纠正人们生活中的不良习惯„„学生收获了全面的能力提升。

有人善于做从一到百的工作,锦上添花,但却永远无法突破0的圈套,而郑珺老师真是一位善于思考、善于创造、善于突破,善于做从无到有进行创造的人,这种智慧完全来自于心底的宁静。只有一片静谧的水才能感受一丝微风的吹拂、一片树叶的震荡,她便是找到了这种宁静。

五、树人先树德

学高为师,德高为范。树人先树德。郑珺老师便是做到了心胸豁达,乐于助人,正人先正己。郑珺老师与同事的交往总是淡雅清新,随和而不苟同,勉励而不勉强,真诚而不苛求。 刘滟、王美荣老师参加全市实验课比武,郑珺老师参与到每节课的试讲中。在试听的某节课

课后点评中,还记得郑珺老师撸起袖子,拿起粉笔,上黑板就画——你可以把学生的话这样板书出来,一方面起到提炼的作用,一方面起到对比的作用,同时让没有听懂的学生有个依托,对吧?一节课上,郑珺老师细致观察实验仪器的很多细节要改进,下了课就冲到准备室,挑选仪器设备,三把两下就安装时——三颈烧瓶在铁架台上架稳,手持传感器的探针借助塞子塞上就可以稳当了,这样我们就从容了。在我们还在说着指点的时候,郑珺老师已经在做,她是善于行动的人,用行动说话的人。2014年9月1日刚开学,白主任到杭州参加儿子大学的家长会,我们因为跑班,无法给他代课,但是课就在那里。郑珺老师灵机一动说“拉到阶梯教室上大堂”。我们向领导提出了申请,领导非常赞同。当我们要合计一下哪节课又谁代的时候,郑珺老师又说:“我一个人代了就行了,我一起通知,一起组织。”本来是最棘手的问题,到了郑珺老师那里什么都困难都不是困难。就是这种毫无保留地用行动帮助别人,从不计较别人的看法,用真诚换得真诚,她成为我们公认的师德标兵。

能与师德标兵一起共事,我们每个人都很快乐。

(十)生物组 姜雪芹

我身边学生喜欢的老师

我常常思考这样的问题:学生喜欢什么样的老师?我不奢望成为“名教师”,但渴望做一位被学生喜欢的老师,做一位有个性的老师,构建属于自己的充满活力的课堂。观察我身边学生喜欢的教师,我发现学生喜欢的老师有以下几个特征。

首先敞开胸怀爱学生。高尔基说:谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。言中之意就是告诉我们,爱,能赢造和谐、温馨、亲切的师生关系,在这种关系中学生产生信赖、仰慕和感激。我身边很多老师都很爱学生,学生也回报以同样的尊重和爱。所以,好老师就应该敞开胸怀爱学生。

其次蹲下身子“看”学生。每个学生都是一个完整的个体,有自己的思想。虽然还不成熟,但他们都渴望得到大人一般的尊重。以前自己总有那么一点师道尊严的样子,和学生谈话总是绷着个脸,居高临下冷冰冰的样子,无论学生对错,就知道一味的说教、批评,使得他们对我产生厌恶的情绪,导致他们一看见我就跑得远远的„„。现在我终于明白,好的教师必须放下架子、蹲下身子,用真心去爱学生,去尊重每个学生的人格,去建立平等的师生关系。学生才能接受你,信任你,喜欢你,尊重你,才爱和你交朋友,谈心。只有在相互尊重的情形下,在和谐的氛围中,才更有利于开展教学工作,更有利于学生健康成长。

最后,学生喜欢的教师肯定具有以下的特征:

课讲得好,课讲得好的教师学生更加喜欢和尊重,他们会被老师渊博的学识倾倒,会为老师的魅力所倾倒。

幽默风趣、和蔼可亲、温柔善良、平易近人、善解人意、宽容大量、尊重学生、公平公正、一视同仁、关心同学、和同学打成一片、爱岗敬业、认真负责、善于表扬和鼓励同学、知识渊博、耐心细致、严格要求这样的老师都是学生喜欢的教师的特征。

因此,要想做一位学生心中喜欢的老师,就要敞开胸怀爱学生,蹲下身子“看”学生,用心去和学生真诚的沟通„„。尤其是对待学困生,更不能因为他们自身有缺点,就冷漠、疏远他们,而要抱着一颗滚烫的爱心去接近他们,多给他们一点温暖和体贴,使他们能走出自卑的阴影,对自己充满信心,去迎接辉煌的明天。我们更要增加自己的个人学识、能力和修养,争取让我们的个人魅力折服学生,做一个学生喜欢的教师。

让我们每一位教师都做学生喜欢的人吧!我想那将是最开心的事。

二、2014年度全国教书育人楷模先进事迹介绍

(一)李广

为了山村娃的快乐成长

——记河北承德市围场县哈里哈乡莫里莫幼儿园教师李广

为了创建生态校园,让幼儿园春有绿、夏有花、秋有果, 他在节假日,利用废旧轮胎,巧妙造型,建成立体移动花坛; 在校园栽植了五角枫、龙爪榆、樱桃、果树等,错落有致,色彩

协调,给人以美的感受。

——题记

1977年3月,李广怀揣教育梦想,走上了三尺讲台。38年的教学生涯,由青春年少变成两鬓斑白,他一直坚守在河北省围场满族蒙古族自治县哈里哈乡莫里莫村,一个距县城50多公里的最偏僻贫穷落后的深山沟里,他把汗水洒向这片沃土,把一生献给了这里的孩子们,用自己的无私奉献,践行了一个共产党员对党的教育事业的无限忠诚与热爱。

打造有山村特色的花园式幼儿园

莫里莫村幼儿园,地处塞罕坝下,全村11个居民组分散居住在方圆20多华里的三条深山沟里,只有一条蜿蜒的村路与山外相连。这里交通闭塞,贫穷落后。为了改变家乡贫困落后的面貌,担任本村民办教师的他,一干就是38年。其间虽然转为公办教师,又由普通教师到校点负责人,但依然扎根山村。

2004年,随着农村学校的布局调整,资源整合,原村小学改办成幼儿园,原本顺着一溜山坡建起来的校舍,校院不整,高低不平,破烂不堪,一遇大雨天,院内沟壑纵横,砂石遍地。他以校为家,历尽艰辛,不等不靠,创造条件,开展以校山为主的勤工俭学活动,努力改善山村艰难落后的办学条件。他擅长木工、泥瓦工活,平时,他备有一套土工、木工、金工等工具,发挥个人所长,亲自用肩扛、手搬、小推车推的方式备砂石料,利用业余时间和假期独自为学校砌围墙、垒月台、砌台阶,平整院落,硬化活动场地。他还用自备的工具做橱具、改制桌凳、焊制安全护栏和大型体育活动器材等。在没有报酬、没有帮工的条件下,他挤时间、赶进度,年复一年、日复一日,一个瘦小的身影始终不停地在学校忙碌着„„ 由于地处山村,自然条件优越,他产生了新的想法,何不把幼儿园建成一所美丽的世外桃源呢?于是他又对校院进行了设计,循院就势,随高就低,建绿地、植物园、花园、果园。当时正赶上秋收大忙季节,工人雇不到,自己上课又没有时间,秋收结束后,村雇工栽牙子砖,可是一施工,由于地势特殊,栽的高低不平,曲直不分,达不到预想的效果。他又一次当起了师傅,雇了一个小工当帮手,每天刚一放亮就出现在工地上,饿了就吃口从家带来的干粮,困了就喝口凉水提提神,头痛了就吃点止痛药,家里人看到他疲惫不堪的样子,都心疼的说:“歇歇吧,你都多大年龄了,不要逞能了。”

为了创建生态校园,让幼儿园春有绿、夏有花、秋有果, 他在节假日,利用废旧轮胎,巧妙造型,建成立体移动花坛; 在校园栽植了五角枫、龙爪榆、樱桃、果树等,错落有致,色彩协调,给人以美的感受。就这样,由于他多年的付出,使校院分为三级阶梯、层次分明,春天绿树成荫,夏天花草飘香,秋天硕果累累,生机盎然,一派田园风光,给孩子以自然美的启迪,打造出一所具有山村特色的花园式幼儿园。

用智慧改善幼儿园办学条件

为了改善农村艰难的办学条件,早在上世纪80年代初,他就与村里协商,把100亩荒山划归学校作为校山。那时候,他刨坑整地,历尽艰辛,栽植了松树。从那以后的30多年,他一直义务担任护林员,无论寒暑,踏坑、除草、修枝、打杈,常年管护。

如今,这百亩校山成为幼儿园永恒的财富。2007年,采伐其中一部分树木,就收入了3.6万元。对当时经济落后的农村来说,这几乎是一个天文数字。他把全部收入用于翻新校舍、改善饮水设施,安装暖气,焊制安全护栏和室外大型玩具、添置幼儿休息用床等,以满足幼儿生活和活动的需要。

随着年龄的增长,加上身体有病,他管理树木、巡山护林越来越困难,刨坑栽树更是感到力不从心。有人劝他说,全部卖掉既有一笔可观的经济收入,又省心省力,多好!可他却从心里舍不得,他想的是:要让这片山林永续利用,为幼儿园的长远发展贡献价值。

为了维护好山林,他绞尽脑汁,经过几个不眠的夜晚,终于想出一招:去找村领导商量,采取换工的方式。他利用暑期承担村里人口普查任务,放弃早晚和双休日休息时间负责村子的档案和文稿整理;而村里出钱雇工,30亩山林的刨坑整地和植树任务就这样完成了。 每次外出参观看到城里的幼儿园玩具特别丰富,他羡慕得不得了,总觉得愧对自己园里

的孩子们。回来后,他着了魔似的四处搜集各类废旧物品和板材的下脚料,开动脑筋,发挥特长,用自己的锛、凿、斧、锯,一边琢磨一边尝试着制作各种玩具、学具。平时,他还发动幼儿收集废旧材料,手把手地教他们学习制作。几年下来,既节省了大量开支,又开发了孩子的智力、培养了他们的动手能力。做这些工作已经成了他生活中的一种乐趣。

现在,幼儿园室内外,到处可以看到他和孩子们共同创造的各种各样的精美好玩的幼儿玩教具,拿起这些自制的玩教具,孩子们喜爱极了、玩的开心极了。

用爱塑造最美的师生温情

自办幼儿班起,他扮演着园长、教师、保姆以及园林工、清洁工、维修工等多重角色。由于居住分散,最远的幼儿,家离学校10多里路,路远的幼儿早晨搭乘班车,6点左右就到校了,无论春夏秋冬,他都提前到校开校门,清扫院落,打扫教室、休息室、活动室和厕所卫生,迎接孩子们的到来。

每逢冬季,他还早早地把学校锅炉生暖,遇到下雪天,把院落的积雪清理干净;夏季中午,他一直负责用大锅给幼儿做午饭、烧水,照顾他们的起居。傍晚,再目送他们被家长一个个接走。遇到家长农活太忙没时间接孩子的情况,他就亲自把孩子送到家长面前,才踏上回家的路;遇到孩子生病,他就用自行车带着孩子到十几里远的村卫生所为孩子治病。 对于没有教过幼儿的他来说,50多岁的年纪无疑是一种挑战。为此,他以“返老还童”的方式融入到孩子当中去,用诙谐幽默、可亲可敬的行为去感染孩子们。在生活中,教他们洗手、洗脸,帮助他们梳头、剪指甲。在活动中,和孩子们一起学知识、画画、唱歌、跳舞、做游戏,讲故事、扭秧歌、说快板、做幼儿喜欢做的活动。

他抓紧点滴时间学习美术、舞蹈、音乐等欠缺的业务知识,积极主动参加各级组织的学习培训,刻苦钻研幼儿教育方法理论,不断增强自身素质。在保教实践过程中,他创造性地实施了“学科同上”、“室内外交替”、“大带小”、“助手帮教”等独特的“幼儿复式班”教学活动方式,取得了明显的成效。在他的精心教育和管理下,保教质量不断提高,他曾在学区做观摩课,班级综合成绩连续多年名列前茅,而且多年来从未发生过安全事故,赢得了家长的信赖和社会的好评。

他十分注重幼儿良好习惯的培养,为保持班级卫生,桌有垃圾盒(用烟盒自制的)、班有垃圾箱,孩子们发现垃圾都能随手捡起,放进垃圾箱或垃圾盒里。最难保持的是园内环境卫生,面对2800多平方米的大院子,他把20几个幼儿,采取按小中大搭配划分小组,分片负责,每人一个垃圾袋,每组一个小橡胶桶,利用每日的卫生活动时间,由老师带领,用“小鸡觅食”的方法,“比一比谁捡得多”,“看一看谁做得好”来捡垃圾、清杂草,做到干净彻底。渐渐地,孩子们发现垃圾,都能随手捡起,送入垃圾箱。

他没有惊天动地的业绩,但他有壮丽的人生,他的愿望实现了,他找到了属于自己的快乐——那就是让这些山里娃有了自己的乐园;每到花果飘香的季节,过往的行人,下乡的领导,都会停下脚步到院内观光、欣赏。

(二)乌兰

爱心与创新谱写出讲台上的璀璨人生

——记内蒙古锡林郭勒盟镶黄旗蒙古中学副校长乌兰

在20多年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中,她把“得天下英才而育之”作为自己人生最大的乐趣。她用行动让大家领悟到了亲情和爱的真谛,她是学生心目中的好老师。 ——题记

在我们身边,每天都有令人感动的故事发生,每天都有一些人默默地做着令人感动的事。这中间,有这样一位教师,她用无私的奉献和爱,托起了镶黄旗蒙古中学语言教学新篇章。她把“人生路上,有劳动的汗水必然有鲜艳的花朵一路开放,有艰辛的跋涉必然有坚实的脚印一路闪光”作为自己的人生信条。在求实、奋进、开拓的教育事业之路上,铸就了自己人生的辉煌,她就是乌兰老师 。

大胆开展“历史法教学”

1989年毕业于锡林郭勒盟蒙古师范的乌兰,怀着一颗热爱教育的心投身到镶黄旗新宝力嘎苏木学校任教。基层虽苦,但她无一点怨言。这一干就是5年,先后被评为“优秀教师”、“优秀少先队辅导员”、“三八红旗手”等。由于工作出色,1993年她被调到镶黄旗职业中学,1998年又被调入镶黄旗蒙古中学。

在镶黄旗蒙古中学,乌兰是大家公认的勤于学习、善于学习、学以修身、学以立德、学以增智、学以致用的模范。用她自己的话说:“只有不断加强自己的学习,才能‘仰不愧于天、俯不忤于人’,搞语言教学就是要善于学习,才能更好地驾驭本职工作。”2004年,她被任命为学校教导主任,期间为学校的教育教学工作做出重要贡献。2013年,她又被提任为德育副校长。

乌兰老师为了提升学生对蒙语的学习兴趣,针对学生的心理特点大胆开展了“历史法教学”,即用历史+语言+语法+民族+耐心五位一体的教育方法,培养学生学习民族语言的热情,大大提高了教学质量。比如:她经常把一些历史典故融入到蒙语文课文里,或把一些语言形成的过程融入到语法里给学生讲,既集中了学生听课的注意力又增强了记忆效果,使枯燥的学习增加了趣味性。而随之带来的困难是,老师备课任务的加重,因为这样讲课需要老师在熟悉课文的同时,还要把相关的内容有机地结合到课文内容里。她深深懂得,“教好学生语言这门课,老师就要备好社会、历史这本大书”,为此,她每天备课都要比别人用的时间多,家里的卧室都成了她的书房。2006年10月全旗举办了一次优秀教师观摩课,在这次活动中乌兰讲授的是蒙语课《献全羊礼节》。她考虑到学生们对献全羊没有亲眼目睹过,对课文理解一定会有相应的困难,为了上好这一课,乌兰不辞辛苦做了常人做不到的备课准备:她在自己家中宰羊并录制了有关献全羊礼节的全过程,并在讲课中放录。这一课上得生动逼真,赢得了全场听课的领导、老师、学生的赞誉。乌兰的这一课堂实录先后参加了盟级、区级比赛均获得一等奖。

在20多年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中,她把“得天下英才而育之”作为自己人生最大的乐趣。发扬学生特长、发挥学生特点是她在教学中一贯坚持的原则。她针对学生不同的特点,有针对性地开展教学,她鼓励学生大量阅读各类书籍、报刊,并在学校领导的支持下,创办了学校的校报,自己亲自担任校报的主编,指导学生大搞文学创作和文学发表。她的学生近几年累计在《内蒙古日报》《内蒙古少年报》《中学生作文集》《花的原野》等报刊和学习杂志发表各类散文,诗篇近30多篇,受到学生家长的肯定。

“如果我不去照看,还叫老师吗?”

乌兰从事教育事业的第一年,就担任了班主任。在18年班主任生涯中,她对所教过的每一名学生都有着深厚的感情。

那是在2006年春季,一场突如其来的大面积学生流行性感冒,使学校不得不下令停课,防止流感疫情扩散。面对这种情况,乌兰主动向学校请缨,对100多名患流感的学生进行值班守护,早出晚归,一守就是一个星期。家中念小学的孩子和70多岁的老母全靠爱人一人照顾,为此,爱人抱怨甚多。乌兰并没有因此而退缩,她耐心地对爱人说:“100多名学生患了流行性感冒,都在住校,我是一名班主任,如果我不去照看,还叫老师吗?学生们在家也都是父母手中的宝贝,现在出来念书,已经很不容易了,我们虽然苦点,可我们毕竟是在旗里,各方面条件比起住校生活好多了,困难是暂时的。”多么朴实的话语,多么无私的心灵,她的奉献和话语震撼了爱人的心,也让我们看到了一名普通教育工作者的光辉形象。

2003年5月,她所带毕业班进入紧张的复习阶段,乌兰发现一名学生连续几天上课无精打采,思想不集中。乌兰没有在班上对他批评,也没有把他叫到老师办公室问话,而是在当天放学后进行家访,结果发现这学生家中无人。通过连续走访其他同学家,乌兰才了解到这位学生是因父母离异而变得消沉,她让这名学生住在自己家里并及时给予开导与帮助,最终这名学生走出困境,开始努力学习。中考结束后,这名学生含着眼泪说:“乌老师,我太谢谢您了,这次中考如果没有您,我不可能考入锡盟蒙中。您放心!我一定会好好学习,不会辜负您的期望。”

2007年9月,乌兰接触到一名来自甘肃省苏北县的蒙古族女学生,是随亲专程来提高蒙古语文成绩的。初一年级时,她的蒙语语言表达能力、写作能力特别差,乌兰针对她的情况,进行耐心指导,不断鼓励,并一对一地对她进行写作指导,认真修改她的日记、作文。在接下来的3年中,乌兰对这名特殊学生给予了无微不至的关怀与照顾,在她生病时像妈妈一样给她买药,带她看医生,还常常把她带到自己家里,大大地减轻了这名学生思念远方家人的压力,能在异地安心学习。2010年,该学生的作文《苏北姑娘眷恋父亲的家乡——镶黄旗》获第三届八省区中学作文《八骏杯》大赛优秀奖。2010年,这名学生以优异的蒙语文成绩考入了内蒙古师范大学附中。每当教师节来临,这名学生都会发短信送上祝福并称乌兰为“老师妈妈”。

帮助学困生重燃希望之火

2006年,因教务工作繁忙,乌兰不再担任班主任的工作,但她认真履行学校安排的副班主任职责,积极配合班主任了解学生并及时为学生排忧解难,给他们上活动课,开展专题班会等活动。她十分留意班级学困生,帮助他们走出困境,重新点燃他们的希望之火。每逢“六一” 或学校举办的运动会,乌兰总是积极帮助班主任开展工作,还常常为学生买饮料、雪糕等,为学生创造快乐。

像这样的事,在乌兰执教的这些年里数不胜数。2006年6月,她所带班级的一名学生家境特别贫困,在中考报名时,由于没钱交付报名费,准备放弃学业。乌兰得知此事后,为其交付了报名费,并鼓励道:“努力学习,有困难老师为你想办法。”2013年4月,她所教的毕业班级一位学生突发阑尾炎,当时已是晚上9点,乌兰急忙带着他到医院进行检查,并送到他奶奶家,看到家中只有老奶奶一人不方便照顾孩子,她不忍心回家,一直陪着该生直到深夜12点。孩子病情好转后,她才拖着疲惫不堪的身子回家。

乌兰就是这样,用几十年的行动让大家领悟到了亲情和爱的真谛。她用爱心温暖着、帮助着每一个学生,她是学生心目中的好老师。她也因此得到了无数的爱心回报:每当逢年过节,她都会收到大量来自各届学生的祝福与问候。孩子们视乌兰为母亲,在信中说:“老师,感谢您的辛勤培育,您就像我的妈妈一样,关心我、帮助我、教育我,无论走到哪里,我都不会忘记您给予我的恩惠!”看到孩子们一个个如此懂事、有出息,乌兰既兴奋又激动,有时还会情不自禁地落泪。

几分耕耘,几分收获。在她任教的25年里,她多次荣获旗级、盟级、区级、国家级奖励。她的付出,得到了上级部门、社会人士、学生及家长的一致称赞。乌兰对待工作兢兢业业的同时,也不放弃刻苦学习,她编写的初中《蒙古语法手册》在多所中学被采用。她在教学科研方面不断进取、不断开拓。2007年、2010年被评为盟级蒙语文课程改革优秀指导教师。但在成绩面前,她并没有满足,更没有停步。无论担任什么职务,她从来没有离开过讲台,一直拼搏在教学一线。每当说起这些,她仅仅是淡淡一笑说:“过去的成绩已成为历史,人应该干什么都要干出点样子来„„”这不仅是乌兰追求的最终目标,也是她拼搏精神的真实写照。

(三)仲威平

为未来播种希望的人

——记黑龙江省铁力市工农乡中心校教师仲威平

为了不让孩子们失学,她每天骑车近20公里,往返在乡间小路上,走过了近10万公里的“送学”路,骑坏了4辆自行车。

——题记

小兴安岭南麓座落着一个普通的小村——铁力市工农乡兰河村,这里有一个默默无闻的教师,在“一人一校”的状况下,一干就是20多年。20多个寒来暑往,每天上下班近20公里乡村土路,十余名的孩子造就了一个甘守寂寞、甘愿奉献,尽心竭力为未来播种希望的人。她的名字叫仲威平。

今年49岁的仲威平,自1987年参加工作至今,便在黑龙江省铁力市工农乡中心校兰河教学点担任教师。这个偏远的教学点,最多时有十几名学生,最少时只有4名。为了不让孩

子们失学,仲威平风雨无阻,每天骑自行车往返在乡间小路上。有人计算过,20多年来仲威平走过了近10万公里“送学”路。

舍不得这些学生

1998年,铁力市撤并兰河小学,可当时学校里还有8名学生由于家庭贫困、单亲、智障等原因无法转学,面临辍学。兰河小学最终被保留为教学点,但没有老师愿意留在这苦地方。“我留下来吧”,已在这所学校任教10年的仲威平一句淡淡的承诺,让自己一留又是十多年。 在一间不足20平米的教室内,一个人撑起了四个年级的复式教学,为把孩子们教好,她常常备课到深夜,逐步探索出一套“动静搭配”的独特复式教学法。仲老师除了教语文、数学外,还要教英语和科学,甚至音乐、体育、美术等专业性很强的学科,也是由她一个人承担。课桌前,坐着高矮分明的8个学生。从工整的板书上可以看出,这堂课是一年级语文、三年级语文、四年级数学、六年级数学和学前班算术。仲威平没有任何提示,像变戏法似的转换5个班级的授课内容,学生们步步紧跟,秩序井然。

仲威平守着这个教学点,既当老师,又是勤杂工,锄草、烧炉子、钉窗户,她都自己干了。

一个冬天的早上,外面下着大雪,无法骑车,仲威平一路小跑,花了两个多小时赶到了学校,只见学生们站在教室门前眼巴巴地看着她,“你说过,天上下刀子你也要来教我们,所以我们就在这儿等着。”

每到春天冰雪融化的时候,白天还是一片泥泞的土路,到了晚上就冻成一条条冰棱,骑着自行车的仲威平经常会摔倒。严重时,还会连人带车一起滚到路基下,车被摔坏,脸被刮破。为此,仲威平的包里每天都会装着螺丝刀、钳子、气门芯,有了这些,就不怕车子出故障。

一个夏日,仲威平骑车骑到半路,突然下起了暴雨。身上的雨披根本无济于事,到了学校,仲威平从里到外都湿透了,她只好让学生到教室外等一会儿,把衣裤脱下来拧拧雨水再重新穿上。没过多久,仲威平就冻得浑身发抖。中午放学,五年级的谢颖发现仲威平带来的馒头被雨浇成了一堆碎末,回家后让奶奶为仲威平烙饼。看着谢颖顶着雨送来的两张饼,仲威平热泪盈眶。“说实话,20多年的工作中,什么苦和累都难不倒我,我从没流过一滴泪。可是学生对我的爱,深深打动了我。”

在这20多年里,不仅是路途的艰辛,还有许多令人担惊受怕的事。她遇到过很多困难,可从来没有向领导提出过任何要求。总是毅然决然地迈出家门。她的信念是:成就一个孩子,造福一个家庭;成就一个家庭,造福整个社会。

其实离仲威平家不到两里地就有小学,20多年里,她有好几次调动机会,可她总是说舍不得这些孩子。

用母爱温暖学生

在仲老师的学生当中,有这样一位同学,他的母亲智障,说话口齿不清,父亲患脉管炎,走路十分困难,他不得不外出打工来养家糊口。到了13岁这位同学才上小学一年级,在仲老师慈母般的关怀下,他坚持读完了小学四年级。2009年8月,17岁的他到修理部当学徒去了,临走时,给老师深深地鞠了一躬,眼含着感激的泪花对老师说:“老师,谢谢您,是您教会我认字了。”

仲老师班上五年级的两个女同学都是父母离异,由奶奶抚养,生活十分艰难,她们把老师当成了妈妈。

还有位12岁姓庞的学生,是个智障孩子,一年级念了两年,二年级念了3年,光小学就念了10年。仲威平从没放弃过他,不会就反复教。如今,庞同学己经能流利地背出“小九九”了。

每学期开学,仲威平都会给孩子们买学习用品。孩子们的衣服缝了补丁,鞋都露出了脚趾头,仲威平就从家里带来衣物和鞋。

她教过的一位姓孙的学生,大学毕业后赴德国进修,学成归国后,急于要看望教他的仲

„„

葛华钦,年届六十,清秀儒雅,有浓厚的悲悯和大爱情怀,似为特教而生而活。他是溧水特教事业的开拓者,是特教战线耕耘不辍的“老黄牛”。他带领溧水特教人用信仰书写了溧水特校的一部辉煌发展史,用大爱创造了残疾人头顶的一片蓝天。

做完整、优质的教育

“每个聋哑孩子的家庭都是一部悲情史。”葛华钦说。曾经,他走进一个聋哑孩子的家,那是一间废旧的小厂房,屋内抬头就能看到天空,靠门的地方是泥砖砌成的土灶,灶上面吊着几个化肥袋拼成的“隔尘罩”,厚厚的尘土将“隔尘罩”压成了漏斗状,床边还有一只老母鸡孵着小鸡,一只老鹅孵着小鹅,一条狗在看护„„“如果家里的聋哑孩子不能接受好教育,这个家就真的没希望了。”他说。

1986年,当听到南京要在溧水、六合、浦口、高淳、江宁5县创办一批聋哑学校时,任教于普教的葛华钦毅然报了名。当时学校有意提拔他做副校长,他婉拒了;面对全家一致的反对,他耐心解释,说服了家人。

没有校舍,他向乡中心校借了一间会议室当教室,借两间房屋做学生宿舍;没有教材,他和同事跑到上海买聋哑教材,手提肩扛地运回来;没有学生,他蹬着着自行车在全县16个乡镇走村串户。10月中旬,仅有18名聋哑学生的溧水县聋哑学校正式开学了,当时葛华钦32岁,加上他,学校共3名教师。葛华钦和同事们白天当老师,晚上当爹妈,早早晚晚当保姆。睡前给孩子洗澡、洗衣服,半夜要起来给孩子掖被角,要给生病的学生按时喂药,学生身体不适,来不及通知家长,要及时送医院陪护就诊。

开学第一天,葛华钦照例挨个叫醒学生起床晨练,有个叫杨杨(化名)的学生始终捂着被子不肯起床。葛华钦轻轻掀开被子,被窝里赫然是一摊大便。自责、怜爱,一时间全部涌上心头,他和蔼地用手语示意告诉他不要怕,没关系,并拿来自己的衣裤,帮杨杨换上,悄无声息地把脏了的衣裤、被褥清洗干净„„

聋哑孩子有学上了,可同样是残疾的智障孩子呢?“他们也是人,也同样享有受教育的权利啊!只有通过教育,才能改变他们的人生命运,让他们过上正常人的生活。”葛华钦决定招收智障孩子!1997年春天,学校搬迁到了溧水县城,在招收听障学生的基础上增设了培智部,招收智障孩子入学,学校正式更名为“溧水县特殊教育学校”。

张雷(化名),16岁报名上小学一年级。当时葛华钦很为难:收,年龄太大了;不收,这个孩子就废掉了。思来想去,葛华钦还是“违反”招生规定给收下了。张雷上完小学五年级已是20周岁,葛华钦直接把他编入了九年义务教育后的综合班(即年龄较大的班级)接受技能培训。患有脑瘫的经明、智力障碍的罗兵(化名)、张雷等都是第一届培智部学生,经过学校的教育培训后,他们不仅能实现生活自理,还熟练掌握了许多专业的种植、养殖技术。 在一般人眼里,对那些残疾孩子,似乎没有必要那么当真,有饭吃、不出事就行。“特校也是学校,要像模像样搞教学,要讲成绩,要讲质量,要对学生负责”,葛华钦说,“孩子们生理上有残缺,但我们的教育应该是完整的。”在全体老师的共同努力下,聋部初中毕业生每年都百分之百升入聋人高中、南京特教学院、山东特殊教育职业学院等高一级学校。 为残疾学生终身发展服务

溧水特校的办学理念非常高位和大气:“为残疾学生的终身发展服务”。

“校长,我不想干坏事,但我要吃饭,我的小孩要上幼儿园没钱„„。”2000年,一封来自聋哑毕业生的信触动了葛华钦的心。这群孩子虽然合格毕业,但由于社会抱有偏见和歧视,他们很难找到工作,很难自食其力。“农村特殊教育如果这样办下去,不但发展不了,也很困难。”葛华钦看在眼里急在心上。“如果能通过教育培训让他们实现自食其力,生活有着落,就等于拯救了他们一家子”,葛华钦说,“我们必须转变传统的办学思维,自加压力,为残疾学生终身发展服务。”

经历多个辗转难眠的夜晚,经过多次深入调查论证,葛华钦做出决定:学校依靠政府,但不能依赖政府,创办实验基地,让残障孩子们在学习文化知识的同时接受劳技技能培训,

为残疾孩子的终生发展服务。这是溧水特校的二次创业,这是特殊教育的大胆探索!

2001年2月,他向当地政府申请划拨(或租赁)溧水县城南郊的300亩荒山作为教育培训就业基地。那里,乱石林立,坟茔遍布,杂草丛生,不见人烟,方圆两公里连个可供避风躲雨的屋棚都没有。在这里,葛华钦和他的同事们要用双手开创残障孩子的美好未来。 基地建设之初,三尺讲台之外,一顶草帽、一副手套、一双胶鞋是葛华钦和老师们的日常装备。他带着全校27名教师从荒山中开垦出了186亩土地。以往农民干的活他们都干,现在农民干的活他们都干——除草,治虫,施肥,下秧,栽秧,挑粪水,割稻子,运稻草,在葡萄园里挖洞,埋杆子,拉铁丝„„无所不干,无所不能。

13年过去了,包括租赁土地,基地已发展到如今的800多亩,建有3个园(牡丹、葡萄、盆景)、4个区(水产养殖、苗木繁殖、果鸡放养、无公害蔬菜)、花卉超市、蔬菜大棚及苗木基地,还建有2千多平米的现代化玻璃温室。这里的学生是幸运的,在接受9年义务教育后,还能在基地再延长3年(重点加强种植和养殖技术学习),完成12年教育;学校还增设了听障学生职业中专,主修现代农业技术专业,开设“种植”和“养殖”两类课程,填补了南京市特教领域农业职业教育的空白。这里的学生是幸福的,已有20多个本校毕业生在此就业,他们每个月都能拿到工资,每个月都能领到全额的生活补助,并享有五项保险(养老、失业、工伤、医疗、生育)。他们不再是家庭的累赘,不再是社会的负担;他们拥有了喜欢的职业,更拥有了做人的尊严。

特教事业永远都是“进行时”

望着满山葱翠,葛华钦并不满足,他有一个目标:让已经毕业在基地工作的残障孩子们的工资水平达到甚至高于溧水县企业职工平均工资水平。

这个目标的实现并不容易,葛华钦却信心满满,他算了一笔账:牡丹节期间,每人15元的门票,估算每天几千人的客流量,就有近几百万的门票和基地产品销售收入;等到2016年,溧水通上轻轨,基地所在的新城规划区开发后,会有更多南京市区的市民来参观游览,基地效益将会更好。

由于溧水城市建设规划,溧水特校教学区和基地正面临搬迁,意味着学校即将迎来第三次创业。对此,葛华钦思路很清晰:一是这里的教育、培训和就业要实现由传统农业技术向现代农业技术的过渡;二是让每个人对未来有希望,各类学生有不同的出路。他说,我们将帮助听障学生升入高校继续深造;鼓励帮助中、轻度智障学生掌握一定的技能后去社会就业,主动融入社会;鼓励毕业生与父母一同创业;把暂无就业方向或创业困难的毕业生留在基地边就业边学技能,为创业做好准备;鼓励毕业生走上社会自主创业,毕业生能力暂时不足的,三四年内,五项保险学校替他们交;学校以市场最高价收购或代销他们生产的产品;帮助低息贷款;协调地方政府为他们提供优惠政策,助其创业。

“我只是做了应当做的事”

二十八年路漫漫,葛华钦怀抱对特教事业的忠诚,对残疾孩子的真爱,无怨无悔地行走在特殊教育第一线,把特教事业做得风生水起,红红火火。立业先立德,德之芬芳才有业之茂盛,人们敬佩他的“业”,更敬重他的“德”。

2000年,葛华钦被评为南京市劳模,县总工会的负责同志将市政府的2000元奖金送到学校,而他却交到了会计室。他将上级奖给的几百上千奖金换成一张票据何止一次!

那年,县教委建教师公寓,按规定分给他一套,学校教师以后有条件再解决。他一听,表示宁愿自己不要这套住房,也要设法解决教师的住宅问题,他多方筹资,疏通关系,又发动职工集资,终于使17户无房和租房住的教职工高高兴兴地搬进了新居。

基地建设初期,每个大年三十晚上,总是葛华钦在基地通宵值班,他要陪坚守岗位的残疾工人共度除夕。怕父亲孤单,在外读书放寒假回来的儿子就在基地陪着父亲。每逢大风大雨或大雪天气,不论白天和夜晚,他都要第一时间赶到基地,查看这里的设施设备有无损坏,这里的工人是否安全,鱼池冲垮了没有,大棚吹坏了没有,鸡舍、羊圈压塌了没有„„如有情况发生,都要第一时间组织老师抢险救灾。

“没有什么,我只是做了我应当做的事。”面对一次次荣誉加身,葛华钦对各级领导、社会各界的关心支持和全体同仁的无私付出满怀感激,他说的最多也最朴素的一句话是:“谢谢,谢谢关心!”

(五)潘懋元

人不下鞍,马不停蹄

——记厦门大学教授潘懋元

他15岁开始从教,在他近80年的教书育人生涯中,接受过他的恩泽的学生不计其数。他创建高等教育学科,得天下英才而育之,全国主要高等教育研究单位几乎都有他的学生,将他的教育和办学思想付诸实践。他被誉为高教界的一代宗师。

——题记

潘懋元先生已逾90高龄,数十年如一日,躬耕教学科研第一线,承担了饱满的教学工作任务,教书育人,爱生如子,被学生奉为“师父”、“师爷”;指导和培养青年教师,亲身示范,被教师奉为人生楷模;探索中国式精英人才培养模式,形成了研究生培养经验,为国内外高教界所重视,影响辐射海内外;敢为天下先,将教学与科研紧密结合,不断开拓新的研究领域,成为中国高教界一代宗师。

敢为人先,开创学科领地

潘懋元先生在从事高等教育研究的数十年间,始终坚持“高等教育研究要为高等教育改革和发展服务”的理念,应高等教育改革和发展之需,站在时代的前沿,紧扣时代的脉搏,做时代的先锋。潘懋元先生早在上世纪50年代就敏锐地感觉到“不能把大学生当成小学生一样来教育”,倡议建立高等教育学新学科,以促进高等教育的改革与提高,培养社会主义现代化建设的专门人才。

1978年,潘懋元先生在《光明日报》发表论文《开展高等教育理论的研究》,在《厦门大学学报》发表《必须开展高等教育的理论研究——建立高等教育学科刍议》一文中指出,“开展高等教育理论研究,不仅是为了解决高等教育的特殊问题,对于丰富整个教育科学的研究内容,促进整个教育科学的发展与提高,也具有深刻的意义”。这两篇论文揭开了中国高等教育科学研究的序幕,对后来以科学方法研究高等教育起到了启蒙和指导作用。1983年,潘懋元先生出版了《高等教育学讲座》,为第一本《高等教育学》的诞生和中国高等教育学学科的建立奠定了坚实的基础,经过不懈的努力,第一部《高等教育学》于1984年出版,标志着一门新学科的诞生,同年国务院学位委员会正式将高等教育学列为二级学科。

作为我国高等教育学科的倡建者和奠基人,潘懋元先生一方面为中国高等教育学科的建立奔走,在他所工作的厦门大学教育研究院亲历亲为。与此同时,他把学术眼光投向全国,从全国的大局和学科发展的大局来谋划高等教育学学科建设,积极推动和鼓励其他大学和高等教育研究机构开展高等教育学研究和学科建设。

在1986年厦门大学建立了我国第一个高等教育学博士学位点之后,潘懋元先生以远大的目光关注全国高等教育学和机构的建设、发展,并积极谋划和推动其他大学高等教育学博士点的建设。在20世纪90年代中期之前,我国教育学科内博士学位点建设竞争异常激烈,潘懋元先生凭借他个人的学术影响力和智慧,有效促成了全国最早的4个高等教育学博士学位点,并积极为它们创设良好的学科发展的平台和空间。

潘懋元先生特别关注我国青年博士生的成长,他在2013年高等教育国际论坛博士生论坛闭幕式上提出,作为国际论坛重要组成部分的博士生论坛,为来自全国各个高校的博士生提供一个展现自我的机会与平台,高等教育的希望在于参会的年轻的学者,尤其是在座的博士生们,应该时刻关注博士生的成长。

杏坛传道,三尺讲台育英才

潘懋元先生15岁开始从教,至今已79年,执教于小学、中学直至大学,其中担任过小学校长、中学教务主任、大学教务处长、大学副校长。他倾其一生奉献给学生,为中国教育的研究和实践作出了巨大的贡献。潘懋元先生曾深情地说:“我一生最为欣慰的是,我的名字

的人生,也谈人生中的学问,伴以满室茶香、咖啡香和各种点心,精神食粮与物质食粮双丰收,真正体现出了“自由讨论,平等对话,启迪思维,追求真理”的沙龙学术原则。在潘懋元先生的率先垂范下,其他教授也纷纷开设了学术沙龙,成为厦门大学教育研究院一种宝贵的学术传统。

大德大爱,言传身教

在厦大教育研究院每位学生眼中,潘懋元先生不仅是一个“传道授业解惑”的导师,还是自己做人的航标和榜样。潘懋元先生常说的一句话是:“导师对学生在专业知识上的具体帮助不是最重要的,重要的是方向上的指引、方法上的点拨及人格上的影响。”他一直用自己的身体力行告诉学生“欲为学,先做人”。

爱生如子是潘懋元先生一贯的作风。1999年,厦门遭遇特强台风。台风过后,大雨滂沱,校园内一片狼藉,为了不耽误上课,已79岁高龄的潘懋元先生赤着脚、步履蹒跚地走进教室;一位学生来自农村,家庭经济状况不好,正在他为住宿费一筹莫展的时候,却被告知,潘懋元先生已替他垫上住宿费;一些家在外地的学生,逢寒暑假回家时,总会在第一时间接到潘懋元先生打来的长途电话,询问路上是否顺利;有地方发生地震或其他自然灾害,潘懋元先生总是询问那里的学生是否平安。从潘懋元先生身上的点点滴滴,学生们感受到了什么叫大爱,什么叫无私。

潘懋元先生一直认为,教师这个职业是最能给人带来幸福感的职业,他用自己深厚的学识修养、高尚的道德情操、不懈的精神追求影响和教育着学生,他独特的人才培养理念和独创的教学方法造就了一批又一批优秀的高等教育人才。从中国首批高等教育学的硕士和博士到现在,他的学生中有多位大学校长、副校长;有些在教育部门身居要职;很多学生成为教授、博导、学科带头人;有些学生担任高校教育研究院院长、高教所所长;有些学生担任高教研究杂志主编、副主编;有些学生分管高校规划处、教务处、社科处„„他们遍布全国各省市高校,还有的在大洋彼岸深造和工作。

今天,94岁高龄的潘懋元先生仍以他矍铄的精神和睿智的头脑在高等教育这块广袤的田野上孜孜不倦地耕耘,每年仍以数量不菲的思想成果服务于高等教育这一他为之毕生奉献的事业。“人不下鞍,马不停蹄”正是他的真实写照。

(六)王祖德

农村中职谱青春

——记江西萍乡武功山职业中等专业学校党总支书记王祖德

他是一名从事农村中职教育17年的耕耘者,凭着对农村中职教育的一片忠诚,凭着对山区学子的眷眷亲情,凭着对教育事业的执着与奉献,他谱写出农村中职教育壮丽的诗篇。 ——题记

王祖德,萍乡市武功山职业中等专业学校一名班主任,高级教师、省学科带头人。从教17年来,他坚持扎根农村职业教育,秉承“既然选择了这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它,这样我才会问心无悔”的执着信念,在讲台上默默奉献、辛勤耕耘。在教育教学过程中,他积极探索、勇于实践、积极深化课堂教学改革,形成了自己的教学风格和特色;他担任班主任工作15年,一直坚持平等待生,用家的方式创建了温馨的班集体,用爱的真诚感化了一批又一批学生。

以人格力量成为欢迎型教师

王祖德热爱自己的事业,热爱自己的学生,热爱农村中职这片养育他的热土。他常常告诫学生,就读中职学校也同样需要艰辛付出,没有刻苦的钻研和不懈的追求就无法适应现代社会需求。工作中他废寝忘食,每天的工作时间都在十几个小时以上,绝大部分节假日也都用在教学与研究中。十几年来,他放弃了外出发展的好机会,执着而辛勤地耕耘在农村职业教育这片土地上。他真诚地对待每个学生,注重培养他们的学习兴趣。在他的眼里没有差生的概念,他认为学生不能以好坏区分,只是爱好和特长不同,理论学习困难的学生往往在观察和实践方面的能力很突出。他以广阔的视野,先进的理念,灵活的方法,指导学生探究问

题,解决他们学习中的困难和疑惑,带给学生学习的动力、鲜活的知识和成才的本领,使学生自信、自立、成功成才。

他教育理论功底扎实,他善于创造性地选择与组织教学内容、设计教学过程,课堂教学具有明显的灵活性、开放性、综合性、实践性特点,在教学上形成了自己的独特风格。他把以人为本的教育思想融入到教学过程中,循循善诱的教诲,亲切的讲述,像甘泉、像雨露,滋润着每一个学生的心田。大家送给他一个亲切的绰号——“王琢磨”,这饱含着人们对他渊博的知识和不懈探索精神的敬佩之情。

他针对不同学生的知识水平,灵活的组织教材。通过对教材的剖析,将教学内容进行合理的增删,然后重新组合,使其形成一个由浅入深、由表及里、由因到果的教学过程,便于学生对知识的理解和掌握。同一门课程,在不同的班级,他讲课的侧重点都有所不同。同时他在教学中不只是教授本学科的知识,而是将其他相关的知识与本学科知识有机联系起来,并告诉学生现在所学的知识会为以后哪些课程的学习奠定基础,使学生对专业课程的脉络有一个整体的认识;他根据教学内容的需要和学生接受能力的不同,恰当地选择和使用教学方法,采用先进的教育技术,充分调动了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力,取得了很好的教学效果。职业学校学生的实践技能高低,关系到他们的就业前途。培养什么技能,如何提高学生的技能水平是他反复琢磨的问题。

以特色教育成为育人型教师

曾经有老师向王祖德诉苦:学生德育工作真是烦人,有些事理吧,昨天才找某某学生谈过话,今天又重犯,唉!„„王祖德何尝没有这种苦衷?俗话说“久病成医”,办法总比困难多!王祖德久经苦熬,提出“建立学生德育银行”模式。

学生毕竟是未成年人,有时“好了伤疤忘了痛”,甚至“伤疤未好也会忘了痛”,怎么不会出现“重蹈覆辙”的烦心事?王祖德认为,除了苦口婆心的言语提醒,更需要“纸墨笔载”的“明白告知”!为此,他为每位学生建立了一个“德育银行”,准备了两张“信用卡”,以100分为准入“存款”,一张“明卡”张贴于教室墙壁上,上面“纸墨笔载”其德育银行的借支收入,一张“暗卡”在学校网站“德育银行”平台上,学生、家长可以随时通过输入自己的账号密码进入查询。

学校德育工作已经进入全员化。对此,青年教师小刘体会最深。刚走上讲坛的他,担任了班主任。年轻人血气方刚,他从“严”字入手,以严格的班规班纪管理着学生。开始两周,班上确实太平无事,风平浪静。一两个“出头鸟”也被他“弹”压下去。正有些沾沾自喜的小刘怎么也没有想到,学校的一次民意测试,将他的自我感觉良好推向“谷底”:他的班主任工作满意率居然是全校倒数第一。面对这样的班级,小刘苦恼不已。他找到王祖德诉苦。王祖德听完之后,为他“把脉”:“制度可以管住人,但不能感化人。学生不是任人摆布的木偶,管理怎能一刀切?只有进行深入细致的德育工作,才能春风化雨,润及学生的心田啊!”之后,小刘按照王祖德指点的“几招功夫”,潜心学生德育工作,渐渐扭转了自己在学生中的不良印象,为班级管理增添了活力。小刘也发自内心地感受到了德育工作的神奇魅力。

王祖德独创了“1分钟德育”和“德育银行”等教育工作模式,形成了真心、真诚、真情的“三真”,爱心、热心、耐心“三心”,以及教学生学会做人、学会求知、学会处世“三会”全方位多层次教育工作体系,结出了丰硕的果实。

以无私奉献成为亲友型教师

连续十多年的班主任工作,连续十多年的教育教学工作出色成绩,王祖德对教育工作研究由自发逐步走向自觉,由零星的经验总结走向独具特色的理论升华。他研究出了学校教育工作“四五三实施策略”,使学校教育教学工作取得了令人瞩目的成绩。

为了丰富校园生活,王祖德率先在班上成立了业余篮球队、武术队、围棋兴趣小组等,举行丰富多彩的文娱活动,让学生过得充实愉快,体会学校大家庭的温暖。秋高气爽的金秋时节,组织学生去烈士陵园扫墓,进行理想信念教育;春暖花开之时,带领学生前往风景名胜区踏青,感受大自然的神奇瑰异„„寓教于乐,润物无声。通过这样形式多样的课外活动

和见习实践,同学之间的关系融洽了,学生的身心健康愉快了,忧郁颓废的情绪不见了,莫名的伤感也少了,抱怨厌学的苗头消失了。

在王祖德的办公桌上,放着一个汽车模型,那是他的学生小兵赠送的。小兵来自偏远山区,家境贫穷,个子矮小,在同学面前常常自卑。有一次在学校后山散步,看着各色鲜花,王祖德指着一朵开得很鲜艳的大花说:“那朵花漂亮,摘下来吧!”小兵摇摇手说:“那是牛屎花,闻了会头晕。”王祖德笑了笑说:“你看它长得又大又红啊!”“老师,那一片金黄色的花才是好花,叫金银花。”王祖德反问道:“不会吧?它长在那样恶劣的环境里,而且又小又瘦。”“不要看它小,可有大作用,能清热解毒。”王祖德见机行事,对小兵说出了心里话:“是啊,即使在恶劣的环境中,也照样能盛开香艳的花朵;即使再弱小的个体,也可以拥有无与伦比的价值。”小兵听了会心地笑了,好像突然间明白了什么。从此,他逐渐走出了自卑的阴影,成为班上品学兼优的学生,毕业后到广西桂林某汽车销售公司工作,不到3年,年纪轻轻勤奋努力的他就成了总代理。小兵在给王老师的信中深情地写道:“昨天的小小金银花终于长大了。衷心地感谢王老师您的教诲!”。

在王祖德的学生中,类似小兵这样的事例还有很多。在长期的教育实践中,王祖德深深体会到,要培养出具有强烈社会责任感、创新精神和实践能力的优秀人才,必须坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,不仅身体健康,更要精神健康。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这句名言用在勇于探索、敢于创新的王祖德身上,再恰当不过了。他说“德育银行”的诞生得感谢一个曾经是“问题少年”的学生。三年的时光,他们互相对抗着、改变着、支持着。最终互相感谢着,互相尊重着。

“一枝独秀不是春,姹紫嫣红春满园。”王祖德的育人事迹已经在学校开花结果。他的感人事迹默默地在大山中传播着、流淌着,熏陶着一届又一届学子们,感染着身边每一位老师,在这种精神的感召下,老师们演绎出一个又一个精彩的育人故事,浓浓的师生情让青春在爱的阳光下放射出耀眼的光芒,让这不起眼的农村中职学校在爱的雨露中开得更加灿烂。

(七)陆繁伟

山区教育的“领跑人”

——记山东枣庄山亭区徐庄镇共青希望学校校长陆繁伟

23个春夏秋冬、翻越208座山头、2400次家访、46本教学日记、82000元捐款,陆繁伟怀着对教师这份崇高职业的热爱,在贫穷的山沟沟里给孩子们营造了知识的温房。他如同大山中闪亮的明星,为山区学子点亮求学之路。

——题记

办学条件差、教师队伍老化、学生流失较多、留守儿童管理困难等问题,往往是山区农村教育的真实写照。偏居沂蒙山区一隅的山东省枣庄市山亭区徐庄镇,亦不例外。

然而,在这里,却有这样一位小学校长,他23年如一日,从教师到校长,用踏踏实实的行动,一步步破解着这一道道教育难题——自己动手建教学楼、维修校舍;以自己的热情感动退休教授到学校培训师资;以丰富多彩的活动留住学生,让学生快乐成长,享受和城里孩子一样的教育;想方设法关爱留守儿童,让外出务工的父母和留守在家的老人都放心„„ 这些年来,他先后翻越208座山头,到学生家里走访2400多次,写下了46本、几十万字的教学日记,用微薄的工资资助学生,累计达82000多元„„山亭区教育局局长高玉龙介绍说,“他特别热爱教育,擅长解决教育发展中的难题,他是山区教育的‘领跑人’。” 他,就是全国优秀教师、徐庄镇枣庄共青希望学校校长陆繁伟。

勤学,练就献身教育的本领

1988年,陆繁伟因身体原因无缘高考。求学梦破碎了,他却有了一个更强烈的愿望:在本村当一名民办教师,尽自已所能让山区孩子都能读上书,并能读好书!

为了圆好这个梦,他踏上了一条艰难跋涉之路。

求知若渴的陆繁伟勤学好问,请人辅导,不断练习备课授课。经过不懈努力,1989年他以民办教师身份考入枣庄师范学校,人生路上又一次扬帆起航。能有机会成为一名正式教师,

并进行系统、全面的学习,他倍加珍惜这个机会。也就是从那一天起,他给自己立下了一个誓言:把毕生精力献给教育事业,把教书育人当成崇高追求。

从教23年来,陆繁伟虚心学习教育知识,不断钻研教学教法。为了给自己充电,他自学进修了专科、本科文凭,参加省市级骨干教师培训;为了教好孩子,他多次牺牲休息时间,到枣庄、临沂、莱芜等地拜名师,求帮助。

他认真对待每一堂课,认真对待每一个孩子,给学校带来满园的芬芳。2000年,在宋庄小学执教期间,陆繁伟班上的38名学生中有35人考入全区重点中学。这一消息不胫而走,在山区引起了巨大轰动。2001年,镇上又把他调回共青希望小学任教导主任,次年又任命他为建银希望小学副校长兼教导主任。

领导的信任,给了他施展才能的更大平台和空间。陆繁伟到这所全镇教学质量最差的学校仅仅一年,硬是把学校教学质量从全镇倒数第一提升到正数第一。

苦干,树立农村学校的一面旗帜

在崔虎峪村小学任教时,一次经历让陆繁伟终身难忘。

有一天,他正在上课时,狂风大作,突降大暴雨。校园里的一棵大树,瞬间砸在了头顶上的三间石墙瓦房上,雨水顺着漏处灌了下来。

“晴天太阳晒,雨天雨水淋。”陆繁伟回忆说,师生们只能这样凑合着上课。事后,他多次找村里,但由于没钱修只好作罢。

孩子们眼中的渴求,让陆繁伟决定自寻办法。

陆繁伟回家的第一件事,就是和家人商量,把准备结婚的新房腾了出来,给孩子们上课,解了燃眉之急。

后来,崔虎峪村决定利用村西废弃坑塘重建学校。此处高低不平,陆繁伟主动接下了平整场地的任务。

每天放学后,陆繁伟自己动手,用洋镐刨开山石,用地排车运往坑底,削高填洼。场地整平后,陆繁伟又利用业余时间,到山上拉来山石,建设院墙。每天运石6趟,风雨无阻,连续拉了10多天,手上都磨出了血口子。

在他的带动下,不久,一座两层教学楼便在崔虎峪村拔地而起,也成为枣庄市山区农村第一座简小(1—3年级)教学楼。

2009年,陆繁伟来到枣庄共青希望学校担任校长。当时,校园破旧不堪、杂草丛生,教学楼漏雨,教学质量下滑,大量学生流失。

陆繁伟首先从改变教学楼做起。他带领教师用水泥修补楼顶,但无济于事。见到有开着机动车到村里专修楼顶的外地工匠,工匠预算费用开出了15000元的价格。

“不堪重负”的陆繁伟,只好退走了工匠。随后,他偷偷学习熬制原料的工艺,并了解工匠从何处进货。为节约成本,陆繁伟带领着教职工干了起来。他本人从事最重也是最危险的提升防水胶任务。一次,站在楼顶边缘提升防水胶时,陆繁伟一不小心从楼顶掉了下去,伤及肝部,胆囊破裂。

为了省钱,陆繁伟没有去公立医院就诊,而是到一家私人诊所摘除胆囊、修复肝脏。 “由于医疗条件较差,他连续多天昏迷不醒,差点丢了性命。后经转院治疗,1个多月后才转危为安。”想起这些,陆繁伟的妻子李秀英至今心有余悸。

在身体还没有完全康复时,陆繁伟就回到了学校。他盘算着如何提升教学条件。

针对农村山石土木随处都是的实际,他因地制宜,就地取材,发动学生到山上找奇石、挖树根,举办自己的兴趣小组。

很快,奇石搜集与审美课程研究兴趣小组便成立了。他制定了《奇石探索与审美》课程研究方案,为低年级学生提供动手实践的机会,中、高年级则选奇石爱好者组成课程研究小组,培养学生鉴别的本领,如奇石的分类、奇石鉴赏、收藏与鉴识、奇石配座、文化追溯等等。

奇石爱好者在老师的引导下,利用课外活动时间到野外搜集奇石作品,并在长期的摸索

中形成了一定的经验,编写了《奇石搜集与审美》校本教材。小桥流水,鱼戏花间,柳丝飘舞,奇石吟唱,奇石园林成为校园的一道靓丽风景线。

在组织学生进行根雕制作、奇石的收集与审美的基础上,学校进而又开拓了彩泥画特色课程,并编制了《彩泥画研究》。目前,已有120多名同学参加该活动,制作彩泥画360多幅。 一枝引得百花开。在组建根雕、奇石、彩泥小组的同时,学校还组织了许多诸如“红领巾小社团”、“规划小社团”、“科技小社团”等等。

四年级(1)班的“我和家乡手拉手”社团举办了《我是小作家》作文大赛。学生们把在根雕制作、奇石搜集等方面获得的经历、感悟细致入微地描绘出来,大大提高了他们的综合素质。彩泥画制作在区、市中小学生科技成果展览大会上一展风采,得到领导的高度赞扬。 良好的教育教学质量,得到了社会的一致认同,原来流失的学生也都重新返回了校园,附近的部分小学生也慕名前来枣庄共青希望学校学习。在控制辍学率方面,该校一直走在山亭区前列。

关爱,注重留守儿童的健康成长

徐庄镇作为沂蒙山区的贫困乡镇,外出务工经商的村民较多,造就了“留守儿童”这一特殊群体。留守儿童生活上缺少照顾,情感缺乏沟通,学习上缺乏指导,沉迷于电脑游戏,完不成作业;行为上缺乏引导,个人问题严重,极易引发社会问题。

为了这些孩子的健康成长,陆繁伟充分发挥镇驻地学校的作用,探索出一条建设乡村少年宫、对留守儿童进行集中管理的新路子——以枣庄共青希望学校为依托,创建徐庄镇乡村少年宫,对全镇留守儿童进行集中管理。

陆繁伟依托本校条件,建起了一所功能比较齐全的少年宫,开设了电子琴、书法、二胡、笛子、象棋、手工制作、国画和舞蹈等功能室,每个兴趣小组设有单独的活动室或活动场地,并在全镇优秀教师中招募了22名辅导员,充当少年宫志愿者。

现在,每逢周末周日和节假日,全镇留守儿童在爷爷奶奶的护送下,纷纷来到共青希望学校乡村少年宫,选择自己喜欢的项目,或唱歌、绘画,或下棋、打球,并通过QQ 视频与远在外地打工的父母“见面”对话。

看到在这里无比开心的孩子们,尝到甜头的陆繁伟,又发动全镇12所完小全部成立了留守儿童关爱站,建立健全了镇域留守儿童关爱体系。

留守儿童来到少年宫活动,人们不仅能看到他们活跃的身姿、灿烂的笑脸,更能欣慰地看到他们精神的收获和变化。

在徐庄少年宫,这些留守儿童的特长和学业成绩,得到充分的培养、发展和提高。丰富的活动消除了他们精神的空虚,充实的生活也挤掉了他们与不良现象和不良行为接触沾染的空间,避免了他们不良习惯和不良行为的形成,让农村留守儿童得到更多的照顾和关爱,极大地促进了他们身心的健康发展,为广大劳务输出人员解除了后顾之忧。

寒暑沧桑,几度风雨。陆繁伟矢志不移描绘春蚕情愫,满腔热忱诠释红烛意义。他尽自己的所能,倾自己的心血,为农村的孩子照亮了一片光明前程,为农村教育事业奉献出自己全部的力量。

(八)张国伟

科学巨子 师生楷模

——记西北大学教授张国伟

老骥伏枥,志在千里。年龄不是科研的界限,专注和敬业是有所成就的法宝。老一辈的科学家用自己对祖国的爱、对科学的探索、对事业的执着赢得了晚辈的敬仰,也树立了优秀的典范。

——题记

53年,半个多世纪的沧桑岁月,见证了一位科学家始终如一的坚守和忠诚。在坚守中,他实现了自己的梦想,更成就了他人的辉煌;在忠诚中,他诠释了人生的价值,更树立了精神的坐标。

张国伟教授从事地质教育事业迄今已有53个年头。53年来, 他忘我地耕耘在教学、科研第一线,对学生倾注了全部的爱心,培养了一大批优秀人才,取得了一系列具有重大突破的创新性研究成果。

治学严谨,桃李芬芳

50多年来,张教授一直工作在教学第一线,先后承担了构造地质学等8门课程的教学。 他治学严谨,为人师表,教学效果深受师生好评。在教学中,他认真负责,精益求精,特别讲究教学艺术,不断探索新的教学方法,找出适宜学生的路子。

每一次上课都精心准备,每一年都有新的内容,原本枯燥的难教难学的课程,经他的讲述之后就变得生动。他上课生动幽默,信息量大,学生都爱听,认为不仅学到了知识,还学到了分析问题的方法,增长了解决问题的能力,越学越爱学。为了能够听他的课,学生都争着抢占好座位。尤其是他的报告和讲座,总是场场爆满,气氛十分热烈。

张国伟认为,科学事业的成就,要靠一代又一代人持之以恒、锲而不舍的执着努力才可达到。为此,他在硕士、博士生的培养上花费了大量心血。他指出,导师应重在培养学生的思维能力和科学与道德的素质,指导学生学会独立思考。导师要尽快把青年人才带起来、推上去,并要使他们真正懂得学科的发展。他主持承担了多项国内外重大科学研究项目,为研究生进入科学前沿提供了机会。他还积极创造条件让学生走出国门,参加国际学术交流活动。他独具慧眼,特别注重因材施教,根据研究生不同的情况,制定合理的培养计划。

他的一位博士生说:导师要求我们博览群书,又要有重点、中心,我们不知道“博”是什么程度?后来知道他有两吨存书,他以不同的方式都看过,我们敬佩得五体投地,决心一定要像他一样多读书、做好研究。

虽然在学业上是典型的严师,但生活中的张教授却很有亲和力,他经常同研究生们谈心,了解他们的思想动态、生活情况甚至婚恋家庭状况,帮助其解决实际困难。学生们真切地感受到:自己确实找到了一位发自内心喜欢、敬重的专业导师,来到了一个团结和谐的研究群体。在这样的环境激励下,这些学生无不学有所成。

张教授指导培养了硕士生27名、博士生26名、博士后10名,很多已成为单位学术领导、学术带头人、杰青、长江学者等。他通过不懈的努力,带出了一支学科配套、富有朝气的研究团队。

野外考察实习是地质学教学过程中最重要的环节之一,张国伟院士特别注重在此环节中发挥学生的主观能动性,使他们认识到,必须充分重视客观实际,这是地质科学研究的源泉。他在实践中想方设法激发学生的积极性和专业兴趣,使学生会观察会思考,提出、思考、解决问题。在实习过程中他坚持与学生一道东奔西走,同吃同住。学生出野外实习,往往嫌苦嫌累,不愿多待。但与张老师一起外出的学生从来不叫苦叫累,主动要求延长时间,多承担任务。学生说:张老师在野外比我们年轻人走得都多都快,那都是他敬业精神的体现。 言传身教,潜移默化,让学生了解专业、热爱专业、用好专业,走上科学探索研究创造的道路,这就是张国伟院士寓育人于教书之中的效应。

科研领域,硕果累累

从上个世纪60年代早期,年轻气盛的张国伟一毕业就开始涉足“家门口”秦岭造山带的研究了。

10年间,他带领学生前后多次穿越秦岭,其中数千公里完全是徒步。他的足迹几乎踏遍了秦岭的沟沟岔岔。无怪乎,熟悉他的人都知道张国伟具有准确无误说出某某地质现象在哪条沟、拐几道弯的一颗核桃树下的本事。

70年代中后期,张国伟参加国家重大项目“富铁会战”研究,并取得突破性发现。在1983年9月在北京召开的“国际前寒武纪地质研讨会”上,他做的“河南中部晚太古代地壳的构成及其演化”报告引起轰动。

1992年,张国伟作为项目主持人,申请到了国家自然科学基金“八五”重大项目“秦岭造山带岩石圈结构、演化及其成矿背景”(1992-1997),在地质界引起很大震动。此项研究

提出的新观点、新造山模式,获得了1999年国家自然科学二等奖(一等奖空缺)。

此后,张国伟相继主持承担了国家自然科学基金两大重点项目的研究。建立了现今秦岭“两带三块”的构造格架;倾心多年的研究成果《秦岭造山带与大陆动力学》出版,已成为秦岭研究一部经典巨著,产生广泛科学影响。

随后,年近古稀的他决计南下,组织全国16个单位150余位科学家和研究者,研究我国华南大陆构造问题。通过三年多夜以继日的大量实际调研,华南大陆构造新的学术思想初步构成,目前研究还正在深入进行中。

张国伟还主持承担了国家自然科学基金、地矿、中石油、中石化、冶金等部门研究项目20余项,国际合作项目9项。多次应邀到美、英、瑞士等多国进行合作研究与学术交流,对世界主要造山带阿尔卑斯、中欧海西带等造山带进行考察,并广泛进行国内华北、青藏高原等造山带及相关盆地的综合考察研究。在造山带与盆地、大陆构造与大陆动力学等研究领域,取得了富有创造性的系统科学成就。

他先后在国内外发表学术论文350余篇,出版著作7部和中英文版秦岭造山带岩石圈三维结构图丛各1套(包括合作),主编各类构造图件20多幅,完成研究报告20余份。

目前张国伟院士正协同主持负责“板块构造与大陆动力学”的战略咨询研究项目,带领全国十余所院校研究单位和杰青为主组成的研究人员进行我国大陆构造战略发展研讨。 培育人才,带出团队

张国伟院士不仅对学生培养极其负责,也注重对青年教师的培养。他始终认为青年教师是高教事业发展的未来,对高等教育关系重大,所以他把对青年教师的培养作为自己应尽的义务,当作自己义不容辞的职责,常抓不懈。

他一方面在教学和科研中给年轻人压担子,使其在实践中锻炼提高,另一方面,以自己的一言一行,引导青年教师走向成熟,堪称年轻人的良师益友。

他认为高校教师必须正确处理好教学与科研的关系,作为教师必须要搞好教学,做有素质有学问的合格教师,而另一方面,要教好学必须要有好的学问,这就必须要进行科学研究,以研究成果提高充实、搞活教学。

有时有的青年教师会抱怨自己的工作任务重,但一看到张院士的工作量时,都会感叹他就是自己心中的高山与大海。他超常的工作量是常人无法想象的。他承担着国家自然科学基金、中石油、地矿、冶金等部门多项科研项目的研究,承担着多名研究生与博士后的指导工作,担任着中国科学院、教育部、地矿部等部门重要项目评审及科技发展战略研究、重要学术刊物论文评审等繁多任务,还要参加一些社会活动等。

这么多的工作和事情,一个70多岁的人是如何撑得起的,又哪来这么多的时间?答案是他从来不分节日假日和周末,只能挤去他的休息时间。这正应了他的一句名言:“人生最大价值,莫过于把自己的聪明才智,最大限度地贡献给祖国与人类!”

作为一名优秀的高校教师,张国伟院士不仅把全部才华和毕生精力都贡献给了科学事业,更重要的是把他的学术思想和渊博的知识无私地传授给青年一代,培养一批创新人才,构建了以中青年人才为骨干、拼搏于科学前沿、创新发展的西北大学造山带与大陆构造研究团队,使得科学研究后继有人。

人格魅力,感染师生

张国伟院士是一位老教师,老科学家,也是一位老党员,他常说:“作为教师,为人师表重在身教。”他是这样说的,也是这样做的。

长期以来他虽然异常繁忙,但他一直时时关注国家大事、国内外发展,操心国家改革开放发展,思想永葆青春。

他认为做为一名教师,忠诚于祖国的教育事业,热爱学生、大气包容、工作踏实、奋发进取、真诚可信,这是一个人思想境界的体现,正因为这样,现在国内很多高校和研究机构的老中青学者专家,尤其青年人,都愿意与他接触、交流、合作和共事研究。

张国伟院士对大事注重关心,在日常工作中也十分注重自身修养,平等待人,比如给学

生回电话信息,无论认识不认识,只要给他发信息的学生,张院士都会认真回复。

博士生谢晋强说自己由于开题的事情特别迷茫的时候,就怀着忐忑的心情给张老师发了个信息,张老师马上就回电话来,给他一步步分析论文,帮助他聚焦论文的方向,整整说了一个小时,而他后来才知道其实张老师正在去机场的路上。

作为一名老教师、老院士,在学校每一次举行开学、毕业典礼时,他都会认真准备给学生的讲话,每次讲话都透着浓浓的真情厚意,透着他对人类、对社会、对祖国、对科学、对地质事业的深情与无限热爱。

尤其令人感动的是,2010年张院士因为长期超负荷地工作而生病住院,但是在住院期间,他脑子里想的还都是教学和科研工作,学生们看到病床上到处堆的都是文件和资料。他还记着吩咐出野外的带队老师如何安排行程路线,注意事项是什么,要保证学生们的安全等等。 在工作中他一直坚持实事求是,勤奋严谨;做学问,要求实、扎实,抓前沿、求创新;做教师,要以身作则,有真才实学。

张教授的人格魅力和学识魅力赢得了师生的尊敬和爱戴,大家一致说:只有像他这样才能做好教师,做好创造性科学研究,才能成为科学巨子、师生楷模。

(九)吕杰

研教共进争一流 专注育人赛须眉

——记甘肃钢铁职业技术学院教师吕杰

她如星辰,远观是一盏引路的灯,近看是一团燃烧的火;她如百合,绽开是一朵飘香的花,凝聚是一枚含笑的果。谁说女子不如男,在焊接的钢铁世界里,她散发出柔软的芬芳,沁人心脾。

——题记

作为酒钢(集团)公司目前唯一的女焊接高级技师,吕杰是同龄人中的佼佼者。

自参加工作以来多次代表甘肃省参加过各类大赛,并取得了优异的成绩,荣获了很多荣誉:2004年11月在参加甘肃省青工技术比武中,她以自己深厚的技术功底,在来自全省的众多强手中脱颖而出,取得个人第一名,并荣获“甘肃省杰出青年岗位技术能手”称号;之后她还获得过“全国女职工建功立业标兵”、“国家技能人才培育突出贡献奖”等荣誉。 以高技能修身养性,以精技术传道解惑

吕杰非常注重提高自身技术水平,熟练掌握了手工电弧焊、埋弧焊、CO2气体保护焊等多项技术。先后考取了特种设备焊接操作人员证书、焊工技师证书、焊工高级技师证书。 她能够完成气焊(气割)、等离子切割、CO2气保焊、氩弧焊、自保护焊、熔化极惰性气体保护焊等多种焊接方法的培训。她积极开展实训教学课题研究,探索新的教学方法,推广焊接新技术、新工艺。

她带领大家取得多项教学改革成果。结合高职教育的特点,构建了“职业引导、行业平台、工学结合、三岗实训”的人才培养模式。

她在一些课程上打破原有的教学方法,实行大胆的改革,将教学与实践相结合,建立了从课程开始的感性认识训练到提供进行创新性设计条件的系统化的实训平台,她十分重视将教改成果应用推广到教学工作中,以获得良好的教学效果。

吕杰主要承担焊接专业《焊接生产实习》、《焊工工艺》等课程的教学,实验实习的指导及教学计划、教学大纲和考试大纲的编写工作。近五年来,完成4500课时,参与培养人才3500人次,她还承担了《焊接实训大纲》、《焊接技师精品课》、《焊接技术》等校本教材编写工作,制作了氩弧焊课件、CO2气保焊课件、埋弧焊课件等。

她负责焊接检验室的建设,使实验开出率达90%以上,并承担了焊接检验、射线探伤检验等试验任务,为焊接技术提供重要的实验依据。并先后主持《双丝埋弧焊在风电行业的推广与应用》、《等离子切割试板定位先进操作法》等科研项目,通过酒泉钢铁集团公司验收,参与甘肃冶金技师学院技师精品课的开发。

丹心一片育桃李,硕果累累散芬芳

她为酒钢(集团)有限责任公司及周边企业解决了无数的技术难题,积累了丰富的理论和经验。

吕杰认为,一个人的技能再高超,对社会创造的价值也是极其有限的。她以前是怀揣对社会的感恩在努力工作,现在是将自己的经验和技能传授给更多的人,让更多的人成长为生产一线的栋梁之材。自任教以来,每天都能在弥漫着焊接烟尘的实训车间看到她忙碌的身影。 她将自己的绝技绝活和参加大赛的成功经验悉心总结,结合每一个学生的具体情况,总结出了一套科学的焊接高技能人才培训方法:“一个中心,两个抓手,三个重视,四个环节”,即以焊缝质量合格为中心,一手抓体能训练,一手抓心理辅导,同时重视发现学员技术特长并总结推广、重视有针对性地在培训过程中因材施教、重视“焊接文化”在枯燥技能训练过程中的艺术感染过程,规范工艺讲解环节、完美表演示范环节、加强巡回指导环节、总结教学反馈环节。

焊缝质量是焊接操作的生命线,一切技能提升均以焊缝质量的合格为前提,同时,吕杰注意到焊接姿态在焊接操作中具有至关重要的作用,关系到焊工过度溶池的可达性和精准性,直接关系到焊缝质量。因此,她将学生体能训练揉合到技能提升过程中,在学生饶有兴趣地练习各种焊接姿态的同时,身体的平衡性和舒展性为适应复杂多变的焊接环境提供了前提保障。

面对差异性较大的学生,吕杰因材施教,共性学生共同培养,个性学生个别培养,提升了培训效率,缩短了技能达标周期,节约了实训成本。

与此同时,吕杰擅长利用任务驱动教学法,通过单项训练、综合训练、达标训练、提升训练,创造比赛气氛等手段使学生目标性地进行训练。

焊接技能训练是一个相对枯燥和艰辛的过程。吕杰在培训学生的过程中形成和注重“焊接文化”的渲染,凭借自己精湛和完美的示范,落落大方的示范动作,舒展美观的运条方式,行云流水的焊接环节,一件件工艺品般的焊缝呈现在学生面前。

她提出“焊缝外观和质量美学”的焊接文化,使学生在不经意间将枯燥乏味的训练变成了追求卓越的享受过程。

近3年来,吕杰指导培训特种设备焊接操作人员326人,学员持《特种设备作业人员证》项目近1000项,学员持证率100%,项目合格率98%,均满足《特种设备焊接操作人员考核细则》要求。指导培训学生学员近400人,其中中级工技能鉴定合格率95%,高级工技能鉴定合格率88%,技师、高级技师技能鉴定合格率65%。选拔并指导省级、国家级焊接比武大赛人员20余人,均取得了优异成绩。其所在的培训班被业内人士称为“劳模班”。

技术攻关展特长,心怀感恩报社会

吕杰认为,没有师傅教、领导带、众人扶、亲人帮,自己将一事无成。如果没有酒钢这片热土、没有甘肃冶金高级技术学院这片天地,也不会有她这棵小草。在诸多荣誉面前,她感受到更多的是感恩和责任。

多年来,她的知名度越来越高,不断有单位和企业前来联系寻求技术支持。在2003年炼铁2#高炉水冷壁检修中,为解决铜管与铜管、铜管与炉皮的异种金属焊接,吕杰积极查阅资料、请教同行,经过反复实验,总结出一套可行的办法,成功地解决了铜与钢异种金属焊接的难题,为提前7小时完成系统检修创造了条件,为公司创效60多万元,同时也填补了酒钢集团公司焊接领域中铜与钢异种金属焊接的空白。

2009年,天风不锈钢公司热轧分厂POMINI 磨床铸钢材质的辊颈支架托瓦安装框题发生开裂,如果继续使用很可能由于辊轮破坏离心而发生安全事故。面对更换设备成本太高(1800多万元),焊接性差的状况,吕杰根据材料和结构特点及使用要求,制定了一套裂缝修复的焊接工艺,修复一次成功并正常使用至今,避免了热轧一起待辊停产的严重事故,节约辊颈支架采购费用近100万元。

2012年3月底,翼钢公司1#高炉4带12#冷却壁进水管管根漏水,此部位为球磨铸铁和碳素钢异种金属连接处,在进行焊接时,焊接部位反复出现裂纹,直接影响生产。翼钢公司

向集团公司本部申请技术支持,吕杰被派往山西翼钢后,通过一次次研究论证后,采用热焊栽丝法成功解决这一技术难题,为高炉整体年修赢得了时间。

2012年4月,耐火材料公司1000吨龙门式摩擦压力机由于长期承受动载,底座一支柱断裂,被迫停产。在更换设备成本高(一台设备500万元左右)、周期长,修复设备难度又高的情况下,耐材公司向技术学院申请技术支持。吕杰带领焊工考试中心人员一同进行现场勘查、制定焊接工艺、准备焊接材料及设备,利用双休日时间连续工作21小时,成功修复了摩擦压力机,获得了设备单位的高度赞扬。

教学,是吕杰回馈社会的一种方式。她精彩演绎着自己的教师生涯,用一颗赤诚的心去铺就学生的成材之路,不仅解学生的学业之惑,还全心全意地解他们的思想、生活、人生之惑。教学中,她根据每个学生的特点以及自己多年来的经验,精心制定计划进度,倾囊相授,毫无保留,使学生的实际操作水平迅速提高。

她在平凡的岗位上,精心耕耘,无私奉献。她觉得自己既是快乐的园丁,又像一朵盛开的幽莲,把芳香弥散开去„„。

(十)陆苏新

教书的表率 育人的楷模

——记新疆生产建设兵团六师五家渠高级中学教师陆苏新

精神世界丰富,心中有爱,勇于突破,甘为人梯,一切都集合成优秀的品质,成为他立体角色的每一个侧面,又成为他担当社会责任、努力进取前行的源头活水。他的世界,一步一阶,攀登着教师这座高峰。

——题记

他,犹如一阵春风,扑面而来的是“真诚、宽容、睿智、进取、可信”,通体洋溢着无法掩盖的魅力;他那高尚的师德、精湛的学识,不仅感染着身边的每一个人,更为他铺就了辉煌的底色。

他的诸多荣誉让人折服。全国模范教师、全国课堂教学比赛一等奖、基础教育国家级教学成果奖„„他的事迹曾被《新疆教育报》等各种媒体报道,他被载入《科学中国人丛书、中国专家人才库》第七卷„„

然而,对名利的淡泊和对事业的执著是他的信仰,为学生的成才、教师价值的实现提供机会是他的追求。他崇尚在精神生命的新陈代谢中不断地生成,用一生的精力凿一口教书育人的深井——他就是六师五家渠高级中学的陆苏新老师。

“他是一位精神的富翁”

师德的基础是人格,人格的核心是信念,是对更高人生境界的追求。陆苏新的人生信条是:做一个好老师,使自己的生活有重心、对社会有贡献、生命更有价值。因而在这纯洁、坚定的信念感召下,他耕耘着、奋进着,无怨无悔,他是一位精神的富翁。

36年的教学生涯中,担任班主任、年级主任等工作20年,担任学校教务主任、教研室主任等职16年,任高级教师16年。他具有高尚的育人本领和超群的教学艺术水平。他的教法学生喜欢,同行佩服。看他的板书更让人感到是一种享受。在日常的教学活动中,他总是将育人放在第一位,认真地对待每一堂课、每个学生乃至每本作业,从不流于形式,而是扎扎实实抓好每个知识点的落实和每个教学环节的实施。

多年来,他已形成了自己的教育教学风格与特色,他把学习当作了最佳的营养剂,从没有节假日和休息日,有的只是厚厚的学习笔记和收集的各种资料。2002年被调入五家渠一中后,更是用自己的师德风范感染着身边的教师。担任学校教研室主任职务,工作量年年超负荷,他从无任何怨言,而是默默的工作着,为大家树立了榜样。可以说,他是教学的骨干、育人的楷模。

“他是一位爱的使者”

1978年7月, 陆苏新高中毕业,正好赶上从初中开始开设英语课,通过考试他以排名第二的好成绩被录用,留校任教。后来,新湖南山煤矿筹建初中却一直没有人去,他便主动要

求到新湖最艰苦的山区煤矿去教学。

学校教师不足,他一个人担任了初中三个年级的数学物理化学等重要科目的教学工作,每天上课达8节。白天上课,晚上备课,每天休息不到6个小时,就这样他在少数民族地区煤矿一工作就是5年,直到煤矿破产,他才被调离到团场学校任教。

这期间,虽然山区煤矿条件艰苦,工作量和工作的难度超乎人的想象,但他工作的热情依然高涨,教学成绩一点都不差。他把全部的精力都投入到了他的教育事业之中。山区缺菜,生活上每天只能是玉米糊、面疙瘩,还得自己动手做饭,难度无法用语言来描述。

五年多的时间里,他一刻也没有离开过孩子们,和孩子们一起学习,一起上山挖贝母,为孩子们购买学习用品,在实践中教给学生生活的本领,在活动中教会学生学习,用心引导孩子们健康的成长。

在他的教导下,每年都有一到两名学生在地区高中升学考试中获得优异的成绩,使得山区煤矿的孩子们都顺利地考上了高中,无一人留下,其中还有30%的是当地的哈萨克族孩子。矿上的家长都说组织上给他们派来了一个好老师,是他们一辈子的福,为我们煤矿工人解决了后顾之忧,山下的人都说,山沟里真的飞出了“金凤凰”。

作为班主任,他一直严格要求自己,要求学生不迟到,自己就一定先做到。无论春夏秋冬,每天早晨第一个到校,又最后一个离开。学生生活有困难,他便拿出自己积攒的钱为孩子们救急。他班上有位同学患上了白血病,他便主动捐款等等,平凡之处,师生情深。 有社会担当,发自内心关爱学生,十多年,他确确实实付出了无数的心血与汗水。 “他是一名出色的老师”

师德的魅力在于对治学境界的追求。陆苏新正是在教育的实践中,展现这一师德魅力。他在事业上已经取得很丰厚的成绩,可是他很清醒地认识到:不可能有永恒的丰碑,时代的进步会抹平过去的建树,只有时时求进、日日求新,才是“凿井”的真谛。

他被调入学校教研室担任主任职务后,便开始了教育科研这条淡泊明志、宁静致远之路,在科研领域开辟新路。从那一刻起,他付出比一般人更多的汗水,品尝比一般人更多的艰辛。为了寻找一个理论支点,为了及时总结实践经验,常常挑灯夜战,上网查找资料,直至黎明。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,是他追求的科研境界。

为了提高广大教师的教学研究能力和学术水平,他经常和同行们一起针对数学教学中存在的实际问题探讨交流,热情地帮助年青教师成长。在他的亲自帮助指导下,许多年青教师成为远近闻名的数学“把关教师”。

他撰写的论文发表在《伊犁教育学院学报》上,并获一等奖。他带领学校数学课题组22人经过三年的潜心研究,成果得到了全国数学界著名专家的肯定。目前,他主持的3个全国教育科研“十一五”“十二五”规划课题也已结题,均获全国教育科研成果一等奖。他的“高中研究性学习教学体系的创建”获基础教育国家级教学成果奖。此外,每学期都向全校教师做课题研究培训讲座。在他的带领下,学校已承担国家级课题6个,省级课题8个,校级课题50多个。

他在数学教学中潜心探索,不断总结经验。多年来,在《数学学习报》、《伊犁教育学院学报》等刊物上发表论文二十多篇,获奖论文十多篇,其中一等奖6篇、二等奖5篇并被各种优秀论文集收编。另外,参与编著数学专业书籍四部。他的这些论文的发表和书籍的出版有力地带动和促进了学校的教研工作。

“他是教师忠实的公仆”

多年来,每学期开学,陆苏新都要组织召开各学部教研组长会议,共商开展教研活动的具体思路,制定出切实有效的工作计划,这已成了他的习惯。

作为教研员,他年年都要听课120多节。他始终坚持以提高教师课堂教学水平为重心,使教研真正为教学服务。全校性青年教师基本功大赛、评优课比赛、教学开放周活动、教学研讨交流活动、送课下团场活动等,都取得了很好的效果。

在他的影响下,教师们在国内各报刊杂志发表的论文、参加各种讲课比赛、课件评比等

活动的数量和质量都在不断提升。老师们坚持每年编辑一期《优秀论文集》,每月出一期《教研园地》。

在初中新课改实验中,他带领建立了一整套课改常规制度;在校本培训中,通过定期召开课改经验交流会、写体会等形式,开展各种专题培训,培养出一大批优秀人才,有些甚至成了专家。

2007年5月以来,学校高中新课程实验的重担又压到了他的肩上,他先后为学校教师开办课改培训讲座累计达100多小时,编写学校高中新课程实施方案16个,印刷出版《高中新课程文件汇编》等达几百万字。2008年10月,又代表六师参加兵团高中课改检查工作,得到兵团高中课改办的好评,学校被自治区评为“课改先进学校。

为学校,为教师,陆苏新忙的不亦乐乎。也许,用“爱岗敬业、成绩卓著”并不能深刻地描绘陆苏新,因为他的事业是如此深遂,人格是如此有魅力。

他把事业看作是一种过程,一种追求,每天的点滴学习,每日些微浸润,日积月累,正不断壮大其生命的容量,在精神生命的追求中创造着自己,也创造着别人。他始终相信:收获属于勇于锤炼自我、突破自我、努力耕耘的人。

老师也会好心办坏事作文25200字

五年级作文

老师也会好心办坏事,我很有体会。也因此扼杀了我的想象力和创造力。

那还是我上小学五年级的时候。班里就我个子小,岁数也小,但我学习却不落后。我的作文每次都被老师在班里当范文念,每次念我的作文,我都觉得很高兴。人前人后觉得很自豪。但有一次我却感到了耻辱。

记得是下学期的一天的下午,是周五,通常都是作文课,我正信心十足的坐在我的位子上等待老师开讲,每次作文课都是老师先讲上次作文情况,读过“范文”,然后将事先拟好的题目写在黑板上,大致用时一堂时间,然后开写。可这一次不是这样。只见老师一进教室,就在已经擦干净的黑板上整整齐齐地写上六句话,每句话占一行,并在重要之处划上线。

天啊,这不是我上篇作文上的语句吗!是不是要作讲评?我自豪感油然而生。

接下来老师在讲了我的作文在谋篇布局、遣词造句、主旨、段落等等方面的优点后,话锋一转,指着黑板上的这几句话开始分析评判,一句一句的剖析,用他自己认为正确的行文理念进行细致的讲解,把这几句话批驳得体无完肤,把我听得红脸关公到耳根。过去是爱表扬,现在是挨批评。按老师的想法是找出病句,对症下药,使同学们今后不再重犯类似错误,但这次是彻底打击了我的积极性,给我造成了巨大的阴影,使我在今后的作文中总是畏首畏尾、缩手缩脚,联想和想象的翅膀因此而彻底折断。

后来,我每当想起当时的一幕,都为之颤栗。从此后我开始惧怕作文,也惧怕见这位老师。事隔这么多年,每每想起当初情景,仍然不寒而栗。最近听说这位老师已是八十多岁高龄,仍很健康,我尽管没有见他的勇气,但仍默默祝福他长寿。我知道他可能一点也不知道我的心路历程,他也绝不是有意;或许他压根就不在意,对我的惧怕一无所知。不经意间,由此而摧折了一棵作家的幼苗,或者撕裂了可能傲翔长空的翅膀,扼杀了充满生机的希望。世上没有如果,没有或许,或许只有可能。.......

弱智测试是好心办坏事姚烛华 【摘要】:智生指的是经智力量表测试确认的智力偏低的学生。测试弱智生的目的,本来是为了更好地采取有效的形式教好弱智生,但是在实际操作中,这种测试不但没有起到“教好”的作用,反而使弱智生变成“编外生”,造成教师、学生、家长对弱智生另眼相看的结果,使他们成为“被遗忘...

【作者单位】: 浙江临安市石镜小学

【关键词】: 弱智生 随班就读 智测 非智力因素 苏霍姆林斯基 教师 发展问题 量表测试 教育方式 浙江临安

【DOI 】:CNKI:SUN:ZXXG.0.1999-05-013

【正文快照】:

智生指的是经智力量表测试确认的智力偏低的学生。测试弱智生的目的,本来是为了更好地采取有效的形式教好弱智生,但是在实际操作中,这种测试不但没有起到“教好”的作用,反而使弱智生变成“编外生”,造成教师、学生、家长对弱智生另眼相看的结果,使他们成为“被遗忘的

拖堂

今天的作文课上,一同学自告奋勇的到讲台讲了这样一件事:今天上午第三节课下课铃响了,我想上厕所,憋的难受。可是数学老师还没有讲完,唉!李老师又拖堂了,我很恼火!很简单的几句花把一件令他恼火的事讲的很清楚。他还给自己刚才的故事加了题目“恼火”。随后我要求同学们根据他提供的材料,也取个相应的题目,结果答案五花八门:“急”、“李老师的‘爱好’”、“又拖堂”„„. 大致都是表示他们对数学老师的不满。

课后,我的心久久不能平静:为什么李老师这么辛苦给他们上课换来的不是同学们的感激,而是他们的满腹抱怨和牢骚呢?

为了探个究竟我跟李老师讲了这件事,她听后大为恼火:“我这么辛辛苦苦的给他们上课,他们怎么可以这样对我?”其他老师也随声附和,其中一位非常气愤的讲述他因为拖堂被学生告到校长室的经历。结果是他被校长批评了一顿,从此再也不敢拖堂„„

听了他们的感慨,我又一次陷入深深的思考:为什么老师的热心竟让学生如此反感到这种地步?

拖堂, 即教师不能按时下课, 拖延下课时间的一种不正常现象. 拖堂, 少则两三分钟, 多则四五分钟, 更有甚者拖至下节上课铃响. 拖堂, 从小学到初、高中皆有. 长期以来, 司空见惯, 许多教师对“拖堂”这一细节习以为常,认为它无伤大雅,甚至认为是对学生负责的表现没有引起人们的足够重视. 其实拖堂百害而无一利。

首先,在学习方面下课铃响后,教室外边有走动声、喧哗声,教室里边有松散情绪和整理学习用具的声音。在这种情况下,想听的同学不容易听清或不容易集中精力,不想听的同学心飞窗外,没有心思继续听下去,有时强迫自己听讲,效果也很差;老师不辞辛苦拖堂,就是要解决自己认为很重要的问题,然而在这样一种不良的课堂氛围中,几乎什么问题也解决不了。有的学生会把拖堂期间没有解决的问题带到下一课,直接影响下一节的有效教学时间和效率。课间休息牺牲之后,上厕所和取下一节课的学习用具总会占用下节课的时间。

其次情感方面:学生面对对经常拖堂的老师,上他们的课时就总有一种负担,甚至因为拖堂而厌恶这门学科;由于这些老师总在拖堂,学生往往不会有效地集中注意力,觉得后边还要讲,前边不一定认真参与学习;拖堂牺牲了学生部分甚至全部课间休息时间,下节上课心里总有一丝不快感;即使有人同情“拖堂”老师的苦心,也不满意“拖堂”的后果;拖堂是对学生的不尊重,使学生感到无可奈何,同时学生也会感到老师的无能。

再次生理与其它方面:学生经常上课,每节课多长时间已经形成一种心理定势和生理上的条件反射,下课铃声一响,就有一种自然的放松感,听课的注意力很难集中;坐的时间长了就有一种浑浑噩噩的感觉,或有点按捺不住想出去走走的意识;有时想上厕所,因拖堂而非常难受,有时大小便匆匆忙忙或来不及而非常尴尬;连续上课,眼脑等发胀、疲倦。

还有,教师拖堂,值日生在快要上课时才能擦黑板,其粉笔灰尘污染了教室内的空气,影响着师生的健康,特别是前面的同学和上课的老师;拖堂打破了正常的教学作息时间,也影响了其它任课教师的上课情绪,甚至影响同一个班级任课老师之间的关系;老师可以拖堂,学生就可以拖作业,老师的时间观念对学生产生了消极影响;教师拖堂不利于学生的人身安全。

学生到了下课时间,有许多事情要做,如果教师拖堂,学生心急如焚,下课后学生因匆忙处理事情,很容易造成人身安全事故。本该与同学一起放学回家,由于拖堂,有时只能一个迟一段时间回家,学生害怕,家长担心;老师一旦形成拖堂的习惯,教学效率就很难提高,教学效果也无法保证。

我把这些道理跟李老师讲了以后,她恍然大悟:原来自己是在好心办坏事,拖堂竟然对学生造成这么大的伤害。她还亲自到班内向学生表示歉意,并表示以后不再拖堂且尽量不占用他们的自由时间。

总之,为了学生的身心健康,我们要自觉地向“拖堂”道一声再见,把课间还给孩子。

教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师是立校、强校之本,师德是教育之魂,师德是学生前进的路标。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。教师的爱是滋润孩子心灵的甘露,是哺育孩子成长的阳光和清泉。 现在,全国上下正深入开展学习实践科学发展观活动,学校多次召开会议,带领广大教职员工认真学习,努力践行。全校出现了可喜的局面,涌现了一批无私奉献、关爱学生的师德典型。

报道一:

教育无小事,心灵来铸就

——甄士菁老师事迹介绍

甄士菁老师在教育教学第一线已经奋斗了十八载,其中带班也已十年有余。十几年来她始终饱含热情:对教学工作,一丝不苟,精益求精;对学生,悉心指导;对家长,热情诚挚;对班主任工作更是倾注了自己全部心血。她所带的班级连续多年被评为区级优秀班集体,本人也多次获得区级优秀班主任的称号。去年,甄老师光荣地加入了中国共产党组织,在这次的深入开展学习实践科学发展观活动中,更是身先士卒,努力学习,表现出了良好的师德。 在多年的班主任工作中,她始终坚持以自己的爱心、真心帮助学生,像随风入夜的春雨一样,无声地滋润学生的心田,为学生扬起前行的风帆。每接到一个班,她都会走遍每个学生的家里,每个学期自己出资购买工具书、课外书籍来激励学生们学习。无论是学生还是学生家长生病时,她都带上慰问品于第一时间赶到医院去探望,给家长带去老师和学校的温暖。遇到家庭生活困难的学生,她会亲自送去慰问金,当她得知班上孙同学的家庭比较困难,主动送上1500元帮助解决困难,知道她父亲去世的噩耗之后,及时到她家中探望,并捎去了400元慰问金。孙妈妈流着泪对我说:“老师,我们娘俩这辈子也忘不了您的恩德呀! 孩子说一定要做同学们的榜样,一定做老师的得力助手来回报您的爱。”

在我校刚刚召开的期中家长会上,甄老师班上一位学生家长,来到德育处,流着眼泪向我们反映甄老师对他们一家的照顾:开始是孩子生病,班主任甄老师自费买来营养品看望学生;前不久孩子的父亲突发心肌梗塞,生命垂危,甄老师得到消息后,马上带着物品赶到医院探望,而后又到家中看望。这位学生家长激动地对我们说:“一定要好好表扬甄老师,我们没遇到过这么好的老师。连我家邻居们都说,现在居然还有老师来家访? 还有老师来看望学生及家长的?中华职专的老师真好!把孩子送到中华职专,我们放心!”

甄老师的事迹更加说明了热爱学生是教师职业道德的根本。正如甄老师自己所说:“教育教学让我们付出的不仅是体力,脑力,更有我们的智慧,心血,乃至我们的生命。”

爱的诠释——中华职专师德典型事例系列报道之四

爱 与 责 任

——魏延荣老师事迹介绍

魏延荣老师在工作中始终以高度的责任感和事业心自觉履行教书育人的神圣职责。一直把“干一行爱一行,敬业、奉献”作为自己的职业道德准则。在班主任工作中我坚守岗位,无私奉献,大胆创新、勇于实践,用爱与责任开启学生的心灵之窗。组织班级学生开展了丰富多彩的社会实践活动,提高学生的综合素质,她所带的班连续被评为市级先进班集体,该班的班干部王爱红同学获得了国家级优秀学生干部的称号。

在这次的学习实践科学发展观的活动中,魏艳荣老师作为一名预备党员,更是严格要求自己,积极主动地落实活动的要求,关心爱护学生,一切为学生着想,体现了一名党员教师的高素质。面对今年新接手的班级(其中有七位住宿的学生),为了让学生们感受到新学校、新班级的温暖,她为每位住宿生买了一个水杯,表达作为班主任老师对他们的关爱。

2009年10月的一个夜晚,学校宿管老师给魏老师打来电话说班上来自大港的金珂岑同学发烧了。当时她已经照顾自己的孩子休息了,听到这个消息二话没说穿好衣服就赶到了学校。当时正值甲型流感流行的非常时期,为了其他住宿生的安全,魏老师和自己的爱人开车亲自将金珂岑送回大港。由于去大港的路况不好,到达金珂岑同学家时已经是11点多了。学校对于学生这种认真负责的态度与做法深深感动了学生家长,并表示将孩子送到中华职专,送到职一3班是他们全家的幸福。当魏老师从大港回到家时已经是午夜十分了,能为自己的学生尽心尽力并得到家长的认可与赞扬,她只有一个想法,就是觉得再累也值得。

班内一名女生来自单亲家庭,十一长假后她没来上课,下午放学后魏老师及时到她家进行家访了解情况。在和他爷爷交谈的过程中了解到她没来上课的原因是与父亲吵架负气离家出走,昨天一晚上都没回来。当时魏老师非常担心,一个女孩她到底去哪了呢?问遍了平时和她要好的学生,她们都表示不知道她去了哪里。于是就给她发短信,要她信任老师,一定与老师联系。晚上七点多该同学终于开机了,魏老师马上打电话告诉她老师很担心她,希望她回家。但是学生的情绪还是很激动根本不愿意回家。为了不让她再在外面过夜,魏老师就把该同学接到我家去住。那天晚上,她们聊到了1点多,孩子终于向老师敞开了心扉,不但告诉离家出走的原因还说出了自己的身世。魏老师抓住这一契机,劝导她,告诉她离家出走是解决不了任何问题的,要她理解父亲,因为父亲的管教是出于对自己子女的爱。她的负气出走,让大家都非常担心。她表示以后要听家长的话再也不会离家出走了。第二天师生一起到学校上课,中午又亲自把她送回了家,她年迈爷爷的感激之情更是溢于言表。

正是由于自己深深热爱着教师这一职业,正是心中装着爱与责任,才使得她在各方面都取得的优异的成绩。用魏老师自己的话说:“前路漫漫,不管前面等着我的是成功的喜悦还是失败的困苦,我都会为之努力。因为我爱教师这个职业,我愿意为此付出我的全部,请相信我一定会在这条路上越走越好。”

2007.4师德师风典型事例

人师楷模 学生表率

吴志忠老师敬业爱岗、热爱学生。她一直担任班主任,用吴老师自己的话来说,在当农村留守孩子越来越多的情况下,当一个班主任真不容易,可谓一身兼三职:是老师,是保姆,又是朋友。但吴老师就是耐心地教育学生怎样搞好学习,生活自理。每时每刻都注意培养学生的良好思想和良好的行为习惯。孩子们年纪虽小,可在他的培养下,都在逐步养成良好的行为习惯。

吴老师认真备课、上课、批改作业,从不敷衍了事,尊重学生人格,平等对待每一位学生,使学生全面主动、健康的发展,爱护学生如同子女,严慈相济。从教多年来,吴老师在大部分时间教的村小,村小工作条件差,工作量很繁重,也很累人。可他总认为做好教学工作是一门科学也是一种艺术,更是一种服务,做好工作既光荣,又十分艰巨。正因为这样想,所以他总是尽自己所能,兢兢业业地做好工作。她还经常与任课老师取得联系,了解学生的学习情况,协同搞好学生各科的学业。

注重培养小干部

在整个六年级中,我最喜欢上六71班的课,因为这个班级的纪律是最好的,我相信这得归功于班主任龙老师善于培养小干部。俗话说:“火车跑的快,全靠车头带”。由学生干部的优秀素质,决定他们在班级的核心地位,由他们的核心地位,决定他们在班级起“火车头”的作用。本学期龙老师注意引导小干部要严格要求自己,模范地遵守纪律、诚实、谦虚、互相关心、主动积极完成老师的任务。比如和小干部一起处理学生间的矛盾,去关心某同学的困难等,逐步培养他们的高尚品格和解决问题的能力,增强小干部的凝聚力。特别是注意引导他们独立开展工作的能力,工作做得好给予及时肯定,出现问题帮他们分析原因。本学期小干部们的组织能力有了很大的提高。例如,班长龙 娟在老师不在的情况下能把握好教室纪律;龙 宇等能组织同学们进行课前背诵和维护纪律。小干部们用他们的热情积极地参与到班级管理工作,发挥了极大的作用。

大忙人

每当期中考试、期末考试,教师们都忙于复习,忙于监考,忙于阅卷,忙于分析,忙于总结,可谓累也。可最忙的还数我们的教导主任——吴适应老师。

她不仅要完成教师们共有的任务,更要完成许许多多琐碎的任务。期中考试之前两周,就要开教务主任会议,领受出卷任务,接着就要详细安排好各门课程的出卷人员,轮到语文试卷,他又得当仁不让地亲自出卷,各门试卷出完,他又得汇总、校对,然后上传,以达到校际共享。接着就要详细安排我校的考试,如考试地点安排、监考老师安排、面试内容设计与实施、阅卷时间地点的安排、质量分析的要求等等,可谓多也。考试结束,又得收集整理各门功课的质量分析、各班的成绩统计等,然后做好语数自思四门功课的总体分析,以便大会集中详细阐明取得的成绩与存在的不足,以便全体教师改进工作。事情一件接着一件,吴主任不忙也不行啊!

通讯员:瞿卫明

良师益友

“良师益友”,普普通通的一个词却成了我工作中的一面镜子,我经常用它来审视自己,督促自己,然而每次反省之后,总发现自己有许多不足。在感叹自己能力欠佳的时候,我心里总佩服着一个人,她就是我的搭挡——吴永秀老师。不仅我敬佩她,学生们也很喜欢她,经常围在她身旁,总有问不完的问题,说不完的心里话,师生情意浓浓的场面,无疑让人羡慕不已。

吴老师爱教育,更爱学生,她在校内总是忙得停不下手脚,不是伏案备课,就是埋头批改作业,辅导差生。我常听她的课,她的课上得很精彩,曾获得县一等奖。下课后,吴老师总舍不得离开教室,总是在教室批作业,发现问题及时向学生讲解。对待学生的作业,她经常面批,这样有利于让学生及时解决疑问,使知识掌握得更牢固。对于学生的顽皮,她经常用激动的言语激起学生的求知欲望,树立学生学习的自信。同学们在她的带领下,体会到了老师的关爱,品尝到了成功的喜悦,感受到了集体的温暖。有一次,三年级一名学生大便在身,吴老师立马通知其家长,在联系不到家长的情况下,吴老师想办法找到了裤子,像母亲一样帮她换上裤子,还亲自把脏裤子洗得一干二净。虽然学生不懂得感激,但吴老师却给我上了此时无声胜有胜又的生动一课。

“良师益友”不是浮于笔尖的夸夸其谈,而是实实在在的心灵沟通和情感交流,希望“良师益友”四字能就留在我心灵深处,时时刻刻用它来鞭策自己。

值 得

教师是心灵的雕塑家,教师所要设计的是学生的一生。只有具备良好人格特征的人,才能不辞辛劳,呕心沥血,无私奉献;才能在复杂多变的教育环境中,富有成效地处理一切,出色地完成教育任务。我办的李爱萍老师,年轻的共产党员,正是用这种精神从事着神圣的教育事业。

和许许多多优秀教师一样,吴小梅老师是个在教育园地里辛勤耕耘的好园丁。她用爱的春风细雨吹拂滋润着含苞欲放的祖国花朵,她倾注全身的心血,使教育园地花团锦簇,鲜艳夺目。

吴老师对本职工作有着强烈的责任感和进取性。她的工作是超负荷的,她既是一位语文教师,又担任了一个班的班主任工作,还兼任了二年级其他课程。吴老师白天除教学工作外,就是给孩子们讲这说那,教育学生该做什么不该做什么,希望通过自己的耐心教诲,使每一位学生做一个将来对社会有用的人。晚上,她没有时间照顾年迈的老人,却伏案撰写教案、批改学生作业,圈了又划,划了又圈,不知花费了吴老师多少个夜晚。外面已万籁俱静,而吴老师家的灯还亮着。长年累月的辛勤工作,她的脸消瘦了,体质下降了。经过李老师的指导,她班上的后进学生进步喜人。吴老师欣慰地说,做老师虽然累了点,但这是值得的,苦中有乐,乐在其中,其乐无穷„„

在教师平平淡淡的生活中,虽没有掌声和鲜花的伴随,但吴老师的内心是那样的满足,不管在什么时候,你都会发现,吴老师是那样的乐观、热情与充满活力!因为,她觉得在自己平凡的工作中找到了自己人生的价值。

[前言]师德师风见行动

经过师德师风教育学习活动后,我校教师的精神风貌发生了很大的变化,一改过去那种懒散、对集体漠不关心的态度,形成一股团结奋斗、积极进取、乐于奉献的良好风气。大家把教育活动落实到具体的行动中去,在活动中涌现出一些先进事迹和个人。

我校是日圆贷款项目校。为确保建校工程顺利进行,开学后不久,龙义斌校长多次到处奔波联系借用临时教室。龙求松会计既要监工又要为老师办理调资,其他老师也纷纷加入了

教室搬迁、学生寝室搬迁、图书搬迁的行列。领导班子带头,教师们自觉自愿走出来,积极投入到搬迁劳动中,大家不怕脏、不怕累,齐心协力,干得热为朝天。特别让人感动的是,我校的吴求光、龙求松、龙茂昌等老师在“五一”黄金周放假期间,不是出门游玩、走亲访友,而是自发组织起来,自愿牺牲休息时间,顶烈日、冒风雨,义务为学校把所拆房屋的钢筋拆下来。经过他们辛勤的劳动,校园又变得漂亮、整洁了一些。他们这种不计个人得失,不讲报酬,乐于奉献,吃苦在前、享乐在后,以校为家的主人翁精神,赢得师生良好赞誉。

自从我校开展师德师风教育活动以来,像这样的好人好事、先进事迹屡见不鲜,并正朝着越来越来越多的势头发展,学校教职工在班子领导下正形成一股强大凝聚力、战斗力,推动我校教育教学工作向更高层次更高水平发展。

补 位

本学期刚开学不久,执教三年级数学的龙老师因病向校长室请假一周,这突如其来的请假,使校长室与教导处陷入了困境,到外面请一个代课老师,短短一周一般来说没人愿意,即使愿意,面对新教材,也可能束手无策,学校也不放心,学生家长也会提意见;内部挖掘,老教师体弱多病,学校也不好意思麻烦,青年教师,本身都已经两个教学班,任务够重了,再加上去质量要成问题了。正当左右为难之际,我们的三年级班主任吴永秀老师站了出来,刚当教师时,她教过数学,也教过语文,十几年后重新操起数学教学,面对的又是新教材,虽然困难重重,但她还是毅然主动揽下了三年级的代课任务。接课以后,她积极思考,经常向同行教师请教,详细备课,认真上课,及时批改学生的作业,课后还经常辅导差生,从学生那儿反映,代课的效果良好,学生们学得也比较扎实。

2009.2师德师风典型事例

[日期:2009-02-25] 来源: 作者: [字体:大 中 小]

陈春芳:用一颗宽容的心去教育学生

张九七是陈老师班中的一名学困生,他不仅学习困难,而且特别懒惰,作业能不做就不做,有时候还故意漏记就回家作业,一学期下来,几乎每天都有作业不能及时完成,作为班主任

的陈老师真是头疼不已,但陈老师没有放任他,主动与他谈心,找家长沟通,保留每次考试的试卷给家长看,让家长找到了孩子的不足,每当陈老师有空,你就会看见张九七像儿子一样在陈老师的身边做作业,或许正因为陈老师的悉心宽容,张九七爱学习了,作业几乎完成了,每次考试基本都能及格,或许我们该为张九七感到庆幸,因为他找到了一位真正爱他,能用心教育他的好老师。

邬龙妹:有一颗慈爱的心

见过邬老师的人都会感到邬老师很亲切,她是一位善良的好老师,有一颗慈爱的心,对待学生循循善诱,耐心指导,实际生活中邬老师的的确确就是这样的人,某天,班中有位厌学的学生没有到校上课,邬老师非常着急,打电话过去,家长说生病了,在家里休息,问什么病,家长支支吾吾说不清,我们其实都知道,这个孩子有点厌学心理,可能装病逃学,第二天那个孩子又没有到校,邬老师又一次打电话过去,语气依然是那样的关切,没有一点指责的口吻,过了一个星期,孩子上课了,邬老师给他补全了落下的课,其中,邬老师没有责怪,没有质问孩子,始终微笑着面对他,或许这就是好老师,一切为了孩子,爱孩子的一切。

通讯员:唐艳丽

潘六弟:三尺讲台写青春

“以事业为重,用心灵育人。”是潘六弟教师从事教育教学工作的真实写照。三十多年前,年仅十八岁的潘六弟老师圆了儿时的梦想,怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感,走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起,他就立下了“当圆丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前,用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。要想培育出合格的人才,首先要成为一名合格的老师 为了适应新世纪教育工作的需要,潘老师把学习做为自己的使命,勤学不辍,努力提高自身的素质。为了练好普通话,他一遍遍地跟着电视播音员练发音。在练习过程中,他发现自己在念“j ”“q ”“x ”时舌头总是前置。为了纠正自己的读音,他一有空闲就练这几个拼音,一段时间下来,舌头红肿了,但历经苦寒终得梅花扑鼻香,老师纷纷反应,听潘老师读课文真是一种享受。

徐晓峰:锤炼思想、提高境界

作为一名教师,徐晓峰老师深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在几年的工作中,他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上,他认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的四有学生为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

通讯员:石肖青

陆韧培:教学十九载,甘为人梯勤耕云

陆老师看上去是那么年轻而有活力,没想到却已经在教育岗位上默默耕耘了十九载。作为教师,他始终遵循“学高为师,身正为范”的道理;他始终坚持不断学习党的方针、政策和有关教育、教学书籍,努力提高业务素质和提高课堂教学艺术;他始终带着一颗“爱心”去工作,让学生觉得陆老师是真心地关心他,从而缩短了师生间的距离,一旦他们犯了什么错误,也很快地加以改正。这种爱,表现在他对学生思想形成的正确引导上,也表现在对学生生活实实在在的关心上,作为英语老师,他和学生的交往可谓亲密无间,除了利用他的人格魅力去影响学生外,他经常有意识地引导和培养学生和周围的人进行积极交往,在交往中学会以尊重、关心、理解、宽容的态度对待他人,并从交往中体验到快乐、温馨。

陈翠仙:烛光里的妈妈

陈老师一直是一位值得我们尊敬的长者,不管是对待生活,还是对待教育工作,我们遇到了任何的问题,只要去询问她,陈老师都会耐心细致的为你解答。她对同事的爱,像春天的赞歌;他对学生的爱,像秋天的欢歌。陈老师就像我们的老妈妈,陈妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,陈妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花,噢陈妈妈,你是那烛光里的妈妈,您的脸颊印着这多牵挂,您的腰身倦得不再挺拔,就让学生们的进步,老师们的成长,为你歌颂一首最美的赞歌。

通讯员:高洁

刘品军:假期中的加班常客

每当假期来临,作为我们教师来说,都是一个调节身心的时期,可以暂时抛开教育教学的烦恼,轻轻松松地度假。可是,有一位教师就不行,那就是我们的总务主任刘品军老师。

每次假期,刘老师是我们学校随时加班的常客。为什么说随时呢?因为他除了规定的值班外,还必须做到随叫随到。就拿一件小事来说吧,每学期开学之前,新华书店就会给学校送达一些学生用书与教师用书,他们的送递方法不是一次清的,而是根据印刷单位送达多少,陆陆续续给我们送来的,那就需要我们陆陆续续地接收,这个陆陆续续,就必须要随时随地到校加班来处理,刘老师就是这个随时待命的负责人。

学校很多的后勤工作,都需要在假期中处理,刘老师无怨无悔,随时听从学校的安排,成了一位随时加班的常客。

董英:乐意做,能做好

董英老师是我们学校的大队辅导员兼德育干事,是我们行政上最年轻的老师,她做事最大的特点,就是乐意做,而且能做好,甚至精益求精。

先请大家仔细看一下每一次的升旗仪式,且不看整个流畅的过程,就那位升旗时,往侧面甩出旗子的那位学生的标准动作,可见我们董老师训练的到位。

再看,我们每学年的英语小品比赛,自从去年她接手以来,不管在排练时间的安排,还是在具体的指导方面,甚至在细小的道具设计方面,她都力求完美,由此,也使我们去年参加的小品也获得了奖。

还有„„ „„

通讯员:瞿卫明

我们办公室可敬的老师们

新的一个学期开始了,一切依旧,还是那么浓的教学气氛,各位老师经过一个寒假的准备,在新学期的刚开始就投入到工作中,他们认真的工作态度值得我学习,崇高的职业精神令我敬佩。

看,我们办公室时刻都挤满了小朋友们,因为工作认真负责的老师们不会放弃那些差的学生,他们的总是很有爱心和耐心的给小朋友们一遍一遍的讲,直到学生听懂为止,这样负责的精神感染着我,鞭策着我,时刻提醒我作为一名新教师应该怎样做,促使我不断学习,向我们办公室可敬的老师学习,学习他们那认真负责的工作态度和良好的职业道德品质和高超的教育教学技能。

我们办公室的老师时刻严格要求着自己,继续着这一份平凡而高尚的工作,继续着为我们日益强盛的祖国培养一批又一批的学生,进入中学进入大学报效祖国!

有人说老师像园丁;也有人说老师像蜡烛,我觉得我们办公室的老师更像一支粉笔。他们缩短了自己的身躯为学生铺长了知识之路。他们总是默默的在黑板上耕耘着,为学生种下了知识的种子。

尊敬的董勤华老师

董勤华老师是可爱的,平时总是和和气气的与小朋友们交流谈心,我见得最多的是她与小朋友们开心的笑。老师的职业是很平凡的,但是如何教导这些稚气未脱甚至还带着点泥土味的孩子们好好学习遵守纪律确实一件很艰难也很劳神的事情。一个好的习惯让一个人终生收益,而一个不好的习惯也可能会影响一个人的一辈子,所以一个小学教师就是一群小学生们的典范,她的行为也直接或间接的影响着每一个小学生。我们二年级办公室的董勤华老师就是学生们的一个好榜样,她严于律己、一丝不苟都会让她的学生们受益匪浅。

董勤华老师不仅仅是学生们的好榜样,也是我们老师们努力的目标。我们也要好好学习她的教学方式方法,学习她是如何做到保持平常的心态带好每一个学生。最后代学生们说一句:尊敬的董老师,我们爱你!

通讯员:索月侠

徐春红、王燕 任劳任怨,认真负责

徐春红老师和王燕老师分别作为音乐和美术老师,由于学校课务的安排,去年担任了三年级的2个班的英语教学工作,工作勤勤恳恳,任劳任怨,在各方面取得一定成效。新学期到了,徐老师又接手了一(4)班的班主任工作,兼语文老师,可以说她是一位全能“选手”了。在她的教导下这个班的学生无论在学习还是在纪律方面都在渐渐地进步着。而王老师也担任了二(5)班的英语老师,虽然英语不是她的专业,但她并不感到灰心,经常请教有经验的老师,经过2年的教学,也慢慢找到了适合自己,适合学生的教学方法。这两位老师用她们的实际行动告诉我们大家她们对工作的认真负责和教育工作的热爱。

时时忙碌的一办

一办的老师平常相处得非常和睦。在施琼老师的带领下各方面的工作都井井有条,不会放慢一个脚步,向前飞驰着。刚开学,一办的老师们就开始忙碌起来了,班主任们帮学生办理开学手续,其他的老师忙着整理书本,分给每一个学生。刘海燕老师、季龙娟老师、汪国仙老师一早就开始工作了,因为学生是一波一波来的,有时多有时少,必须趁早多准备几十份,为了不让学生等,几位老师一刻也没有停,不厌其烦的为学生和家长服务着。

在我们身边时时会发生各种小事,为了学校的整体工作,我们都能积极应对,互相合作、平等相处,克服种种困难,努力做好我们学校各项工作。

通讯员:王燕

2006.9师德师风典型事例

唐艳丽:依然艳丽的准妈妈

唐艳丽老师面带笑容, 能感觉到她是一个聪明、直率、实在的好人,更是一个工作认真的优

秀教师。她性格活泼, 沟通能力强, 善于为学生解答疑难问题。她的教学方式因人而异, 工作认真负责, 备课仔细, 以提高学生的成绩为己任, 竭力让家长满意。也许唐艳丽老师的种种行为有些人会觉得很普通很一般,但她已经是一个准妈妈, 虽然穿着孕妇装, 但给人的感觉极好, 是一个很美丽的女教师。她没有凭借自己身份的特殊而对工作有所马虎,依然在岗位上散发无穷的魅力。有人说孕妇的脾气喜怒无常,可她却是不同的,为人特别和善,浑身散发着母性的慈爱。在此,我们全组说出共同的祝福:希望工作认真努力的唐老师,继续为泥小做出优秀的表率,但千万不要忘记自己是准妈妈,一定一定要照顾好母子二人。

通讯员:唐华

张静秋:静谧的秋景

喜欢静秋,因为秋固守着一种宁静的金黄,岁月匆忙,淡妆浓抹,掩饰了秋的繁华,但不可掩饰它的宁静。那无法避开的神秘的空寂和完美,凭空袭来,让人们在慵倦中感到无言的幸福。静寂里,秋让你有足够的时间和空间揣测生命的辉煌和暗淡。喜欢静秋老师,因为她的朴实和亲切,让你我的内心感觉真切。不知不觉已经上班半个多月了,她终于体会到教师工作的辛苦,也体会到老师们的无私奉献。她虽然不是班主任,但对于班级的事情还真是放不下,他为什么不做作业啊?他又为什么上课老是搞小动作?他又为什么老是不听老师讲?很多问题对于她来说有些无从着手。可是静秋深知“一分耕耘一分收获”,她早早来到学校,早早坐班,与学生交流或是辅导一些学生做作业,放学后还把一些差生留下来辅导。这样做都是为了使每一个学生都跟上去,她正在耐心地浇灌着那一朵朵娇嫩的花儿,精心地栽培着每一朵花儿。

通讯员:唐华

瞿海燕:

新的学期又开始了,结束了轻松、愉悦的暑假生活,迎接我们的又将是紧张而繁锁的教育教学工作。

每年的开学工作都很繁忙,今年的就有过之而无不及。时逢教师节,工作量又多了很多。

瞿海燕老师虽然仍旧很瘦弱,可干劲十足。为了能让学生们在报名那天有一个干净整洁的教室,她擦起了桌子扫起了地。学生报名那天她在收取报名费的同时还不言,从家长和学生处了解暑期生活的质量和动态,并为新学期提出新的希望和要求。开学第一天,瞿老师就有条不紊地进行了教学工作,帮助补差的工作更是抓得紧。有的孩子还不能从暑期的松散中投入到紧张的学习状态中,作业出现了拖拉的情况,瞿老师注视着每个孩子的动态,给予及时的提醒和督促,使学生能尽早感觉到正常的学习氛围。自从接到区领导要来学校慰问的消息,

瞿老师更是从百忙的教学中挤出时间布置教室。又由于潘老师去哈尔滨送儿子上大学,瞿老师在潘老师班就起到了临时班主任的作用,除了兼任的数学教学工作,她还努力维持班中的日常事务。

套用教师节的一句赞美的话:“老师,您是辛勤的园丁!老师,您是勤劳的蜜蜂!”在这每天的忙碌中,瞿老师总是以笑脸相迎,积极地从事教学工作。

通讯员:徐春红

李丽:

李老师是一年级办公室里非常年轻的一位老师,可是她却将自己年轻的心全身心地奉献给了她的工作岗位。她对工作有多热诚?每天一早,她就早早地来到学校,将办公室打扫的干干净净,即使没有轮到她值日,她也会将每位老师的办公桌仔仔细细地擦一遍。而且考虑到一年级学生的动手能力弱,她每天早上都帮班里的小朋友把教室和走廊都打扫干净,收拾妥当后才用甜甜的声音开始她一天的教学工作。

通讯员:高洁

施琼:

施老师是一年级的年级组长,平时一年级的大小事务很多,可是她还不忘补差补缺,不让班里任何一个学生掉队。今年一(1)班有两个学生董佳维和胡佳英,这两个孩子平时在家里没有人辅导学习,家庭环境又比较特殊,在学习上几乎是“一无所有”,而且回家作业和课堂作业也经常拖拉不做。施老师对这两位后时生非但没有歧视,还天天让她们到办公室里帮她们辅导,回家作业也耐心地讲解,使这两个学不会因为学习差而产生厌学心理,反而“收获不小”,稚嫩的小脸上露出了灿烂的微笑。

通讯员:高洁

康秀红:

这学期办公室里多了位来自黑龙江的女孩,刚到我们这儿,举目无亲,对这儿的方言和生活更是毫无适应,幸好办公室中的老师都十分热情而善解人意,特别是康秀红老师,经常和她交流我们这儿的生活习惯和饮食方式,使杨晓雪慢慢溶于我们的生活中来。记得有一次,中午食堂烧丝瓜蛋汤,可怜这位来自北方的女孩还是第一次听说有这种吃法。又有一天早上我听到杨老师略带兴奋地对康老师说:受你的鼓励,我回家炒了几个菜,我也总算能烧菜了。

康老师不但关心这位刚来的新教师,更关心她班中的偏差生,每次进入办公室总能看到她的办公室桌旁站着学生正接受着她耐心的辅导,用严梅英老师的话说:老师总是偏爱学生。

通讯员:徐春红

感 动

九月,莘莘学子步入校园播撒希望的季节;九月,尊师重道懂得感恩的季节;九月,金秋大地硕果累累的季节。日复一日,年复一年,最让人感动的莫过于无微不至的关怀,莫过于点滴小事中的真情;莫过于心与心的交流,情与情的沟通,季龙娟、姚军芳两位老师就是用自己的体贴让她人体会真情的老师,和她俩在一起工作真是件无比高兴的事。

季龙娟:党员风采是她的亮点

季龙娟老师是三年级组的组长,她平易近人,关心同事,以身作则,把组内的事打理得紊紊有条。季老师是我们的贴心人。每天清早,她总第一个到校,清扫整理办公室,为组员营造一个良好的工作环境。组内的重担她勇于承担,开学初工作很忙,季老师一头抓教学,一头抓组内的琐事。由于三年级学生调动厉害,教材缺少,季老师就记录好所缺的课本,调节好教材的使用,保证教学的正常运行,也使我们的班主任工作更加顺利。一次,姚军芳老师病了,由于时间紧,课务无法调节,季老师二话没说,主动补位,保证了教学的正常进行。她的默默无闻,无私奉献,使我们倍感亲切,暖意浓浓。

姚军芳:为了学生的一切

姚军芳老师为人豪爽,待人热情,是学生的良师益友,也是我们的良友金伴。姚军芳热爱教学,更热爱自己的学生,她用爱滋润着孩子的心田,用情播撒着希望的种子。顾春杰是她班上的事留级生,学习十分困难,各门功课都是个位数,语文竞然是零分。当姚老师得知情况后心急如焚,下定决心要改变他的现状。于是,她就主动动联系顾春杰的家长,共同商讨方案,努力让他的成绩有所进步。平时,姚老师只要一有空就辅导顾春杰。她从字词入手,耐心开导顾春杰,用最有效的方法帮助顾春杰识忆生字,她还调动班内学生的积极性,展开互帮互助的活动,利用集体的力量使顾春杰学有所获。在姚老师的努力下,在第一次语文测验中,顾春杰破天荒得了了5分,虽然仍是个位数,但对顾春杰来讲却是向前迈了一大步。相

信,在姚老师的精心辅导下,顾春杰肯定会有更大的进步。

当我们向姚军芳老师投去敬慕眼光的同时,更要用她身上的一股闯劲来勉励自己,使更多的困难学生见到希望的曙光。

通讯员:李爱萍

唐华英:一句话

“你怎么不好好休息就来了, 我正准备上课去呢? ”这是我本学期9月1日早上进入学校后, 在综合楼楼道内听到的第一句话, 它来自于我们的校长助理唐华英老师。

短短的一句话,倾注了她对同事的关心。由于本人暑期临近结束的时候,住进光明医院开痔疮,所以身体不太好。她不但经常打电话或发信息问候我的病情,而且也主动地为我做掉了许多开学的准备工作。

短短的一句话,展现了她一种无私的奉献。在没等校长室的动员和招呼下,她毅然准备为我代课,她自己有一个五年级毕业班要执教,还有校长助理、大队辅导、德育教育等工作要抓,已经很忙了,但她还能如此做,令人十分敬佩。

“一句话”,是唐老师真诚的问候;“一句话”,是唐老师忘我的精神;“一句话”,是唐老师应答一切求助的上海话。

通讯员:瞿卫明

朱坤:图书馆的“新兵”

本学期开始,由于工作的需要,我们学校的图书馆来了一位“新兵”,她就是朱坤老师。

虽说是“新兵”,但她一开始就延续了汪惠红老师的管理作风,一丝不苟,认真负责。

首先,她把学生图书馆整理得井井有条,书籍归类和摆放得整整齐齐。其次,她一接手图书

管理员工作后,就认真查阅了上学期教师书籍出借的情况,在汪老师的协助下,把各位老师所借的书籍至今未还的详细地列出了清单,并在校长室的支持下,制定了限期归还的措施,保证了学校图书馆的正常运转。还有,她主动放弃了中午休息的时间,恢复了中断许久的学生借阅书籍制度,即一年级每周一借阅,二年级每周二借阅,三年级每周三借阅,四年级每周四借阅,五年级每周五借阅,使得学生们重新拥有了拓展知识的领地,扩大视野的机会。

“新兵”俨然是一位“老兵”的风范。

通讯员:瞿卫明

邬龙妹:请让我慢慢了解你

我真的很高兴,今年很幸运,又和邬老师分在了同一个年级组。不只是我的眼里,在全校老师的眼里,大家都有这么一个共识:邬老师总是居“高”不下!这个“高”指的就是高年级,准确的说就是毕业班。不知何时起,邬老师几乎年年轮到教毕业班。我其实在开始也很奇怪的,邬老师温文而雅,待人接物非常羞涩,说话轻声细语,言谈举止非常低调的一个人,真的不知道她“高”在何处?直到我有了机会和她搭档才让我更真实的了解她,揭开了我心中这个小小的迷惑。同时我才有资格拿起笔可以写写有关她的故事。

邬老师为什么居“高”不下?除了她丰富的教学经验,还有,就是她坚韧、谦虚的个性和真实的自我!有个老师很有意思的告诉我,你今年和老邬搭档,小心点,她是“牛皮糖”,粘上了决不撒手!我告诉她同事给的这个外号,邬老师的脸涨得通红,我笑着说她不是牛皮糖,是大白兔奶糖!其实她哪里知道,我也想当牛皮糖,持之以恒,坚持不懈!教书育人不是一朝一夕就能看到成效的,它不仅需要爆发力和激情,更需要持之以恒的耐性和韧性!所谓润物细无场声,所谓滴水穿石,大概要的就是这份默默的坚持吧!

而让我更敬佩邬老师的就是她的那份真实,今年她主动在应聘书上要求做班主任,这其实是需要勇气的,因为按一般惯例,班主任是由语文老师来担任的,而邬老师是教英语的,而且班主任任津贴少,工作繁琐,很是累人,按常人看来,真是的不知道她图什么呢?如果落选可能会有些尴尬,做了班主任,可能有人认为她为了那点辛苦费。但在我看来,邬老师是为了她一种心愿,她喜欢孩子,爱自己的学生,她总是称呼他们‘小家伙’。爱学生就想多了解他们,就会愿意为他们多做一些事,就不会觉得累。邬老师就是这么一个爱学生,而且愿意为学生一直默默耕耘的老师。

如果你像我一样,能看到邬老师在开学初的那段繁忙时期里,埋头翻阅学生个人材料时的那份专注,看到她专心记录学生家庭状况时的那份投入,听到她在晨会课上教育学生时的那份真挚,感觉到到她向其他都了解学生以前学习情况时的那份急迫和焦虑,你同样会和我一样从心底生出丝丝的敬意。

没有任何的哗众取宠,没有任何的虚情假意,她就是那么真实的一个人,表达着对自己的学生,对教育工作最真实的感情。我要告诉邬老师,在我眼里,你真的不一般。

通讯员:蔡彬

瞿惠华:眼神背后是什么?

又看到我们组长那极具威慑力的凶悍的眼神,你可能会疑惑我为什么会这么说?你看,又一个没及时完成作业的学生,开学才几天,就会有几个顽固分子,不惜“以身试法”,试试新任老师的身手!这个学生可能不知道,他今天遇到了一个“老江湖”,就是今年教他们数学的瞿老师,也是我们五年级组的组长。将近一米七的个头,皮肤晒的有点黑,办事利索、果断,来去如风,不要以为我说的是个七尺男儿,其实她是个年近40的中年女教师,有着近二十年的教学经验。再看那学生,低着脑袋,战战兢兢站在了瞿老师跟前,一言不发。只见他的对手——我们的瞿老师,开始严厉的发问,然后命令她的学生抬起头,直视她的眼睛。我知道那是她震慑学生的有力武器。

瞿老师有着非常尖锐的、直视人的心底的眼神,她的眼神似乎能看穿你的所思所想,我想任何一个成年人在不知道具体情况的时候看到她当时的眼神,都会有点怯,更何况一个五年级的毛孩子,再顽皮的孩子他也会有所畏惧的。

你看,那个学生马上把头又低了下去,一言不发,那是一个作业一直不完成的顽固分子,见他一言不发,瞿老师先发制人:学习是不能懒惰的,在我这里,决不允许有懒惰的孩子,你现在知道该怎么做了吧?!学生的小脑袋点得跟小鸡蚀米似的。又听瞿老师说,去,用最快的速度把作业完成,交过来!看着学生又战战兢兢退出办公室,刚才气呼呼的瞿老师忽然转身朝我挤了一下眼睛,笑了。

这戏剧性的变化早在我的意料之中,我忽然想起了自己刚工作时,有个老教师送了我一句话,对待孩子:爱在心中,严字当头。多么经典的一句话,此时用城我们组长身上真是再贴切不过了!

从开始工作就一直任班主任,近十年的工作经历告诉我,老师工作艰巨而复杂,我们私立学校的老师更是如此。艰巨我就不用细说了,一个老师通常要付出巨大的精力来管理班级教育学生,晚睡早起,披星戴月是常有的事。为了班级和学生经常连自己的家都顾不上。但是,我们付出了这么多,就能把学生教育好吗?我们也经常报怨现在的孩子真是太难管了,怎么教育他们呢?现在的孩子到底需要什么?我们这些当教师的到底应该怎么做才能教育好他们呢?这是教师工作的复杂性。

最简单的语言往往包含着最深刻的道理。三字经里说:守孝悌,次见闻。百家讲坛的钱文忠教授的解释是,古代的孩子教育是首先学习孝敬父母和长辈,悌是和同辈的人处理好关系,懂得最基本的礼仪,然后如果你还有精力再学点知识。这向我们传达了一个观点,就是古代是很看重孩子的成人教育的。而我们班主任所担负的就是这项使命——如何使孩子成人。

我们用什么去教育孩子让他们成人成材呢?首先我给大家讲一个故事:印度南部有一个地方叫喀拉拉邦,人们用大象运木材。利欲所驱,很我象主越来越残忍。象主安得利尔养了九头大象,一年内累死了六头。后来大象开始报复,撞毁房屋,毁坏运木车,甚至最后六头大象围攻安得利尔将他踩成一张人皮。而另一个叫吉米的象主却给大象按摩,同样的工作量他的

大象干的更多,心情舒畅。很快别的象主也学他,但大象却不让他们靠近。而吉米一来大象们却乖乖的享受他的按摩。后来吉米开了大象按摩院收徒弟,并说出了其中的秘密“心无柔情,手无温暖”。

是啊!“心无柔情,手无温暖”,我们的教育又何尝不是如此呢!“心中没有真爱,教育就是冰冷的” 鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”而没有爱的教育注定是要失败的。这些年的班主任工作我一直恪守这一原则,我用心去爱班里的每一个孩子,用爱去感化他们,教育他们。所以,一直以来,我所教过的几乎所有的孩子都和我很亲很近,就在这个学期初,有好几个家长给我打电话说,本来想让孩子转学了,但是孩子不愿意走,说是舍不得我。

但是,需要说明的是我们老师的爱不应该是溺爱,偏爱而应该是博爱、大爱。我们的爱要有原则、有分寸、有目的、有道理。

作为一个老师我们在工作中扮演着多种角色,那么今天我就用不同的角色演绎来诠释我的老师工作吧!

一、在孩子们的生活中,我更像是一位全职保姆,照顾着他们的生活起居,给他们最温暖的亲情。

来东海学校初中部两年,当了两年的班主任。今年夏天学生的蚊帐又是我们吴校长带着我们一帮班主任给他们支上的,其实每天中午和晚上吴校长和班主任都要到学生宿舍给学生解决各种各样的问题。男生宿舍的马桶我们不知给他们通了多少次;孩子们生病了都是班主任带他们去医务室,有时是一天跑好几趟,如果赶上这天课多会跑的两腿发颤;新生想家了,有时我会在宿舍陪他们说话聊天,直到他们破涕为笑!思想上有波动了,成绩下降了,同学之间有矛盾了,和家长耍性子„初中部的每一位班主任就像是一个居委会的大妈又像是社区的片警,为他们解决着家长里短的小事!但是这是我们工作的一部分,我们必须要做,也必须做好,我们无怨无悔。

上学期,班里一个叫欣欣的女孩的爸爸突然意外去世了,我和王鹏涛主任在医院里安慰孩子和她的妈妈并帮助他们处理后事,整整忙了一天。回校后,我怕她无法从失去亲人的痛苦中走出来,我找了班里的其它女生,告诉她们这个女孩回校后好好安慰她,帮助她尽快的从痛苦中走出来。我清楚得记得那是周日的晚上,是看电影的日子,我们班的女生都没有去,而是在教室给她叠千纸鹤,我和她们一起给她叠了很多的纸鹤,还给她买了一个大大的毛绒狗。

欣欣回校后,几个女生对她格外的好。无论是在教室还是宿舍,她们都围在她周围。怕她害怕,晚上几个女生轮流和她一起睡。我把她叫到身边对她说:你看你身边还有这么多爱你的人。同学、老师、还有你的妈妈。你一定要坚强的、快乐的生活。有什么事情就告诉我,在学校里我就是你的爸爸!

欣欣哭了,但我知道这是幸福的泪水。孩子是不幸的,小小年龄就失去了父亲,可是她又是幸福的。因为她身边依然有许多爱她关心她的人。

我把欣欣的故事写成文章,发表在南山报上名字叫《孩子,你并不孤单》。

班里曾经有一个叫高承航的男孩,因为和同学打闹把手指弄折了。他家是四川的,家长赶不过来,是我带他去人民医院做的手术。手术当晚在医院的病房里,我打地铺睡了一晚上。一个房间里的病人没有人相信我会是孩子的老师,大概他们没有遇到过这样的老师吧!我和宿舍管理员温老师陪了他七天才出院。孩子被开除后一直找不到学校,我又帮他联系了几所学校,直到他入学。直到暑假期间,孩子的家长打电话说,还是想回东海来上学,他说恐怕再也遇不到这么好的学校,这么好的老师了!

大爱无言,我从来没有想过学生的回报。虽然,我们的孩子们有这样那样的毛病,但当我真心爱他们时,他们是能体会到的。我有急性咽炎,每次咽炎上课都疼的说不出话来,细心的孩子们总是会悄悄的把药放在我的桌子上,然后放上一个小纸条写着:老班,注意身体,按时吃药!落款是:初三一班全体同学。当你看到这样的纸条会不感动吗?我觉得自己的付出值得。

二、在学校的学习中,我更像是他们的父亲,给他们最理性的爱。

1. 爱就是在学习上严格要求孩子:“严师出高徒”,在学习上我对他们很严格,有时甚至是苛刻。很多人推崇赏识教育,一味的赏识等于溺爱。我们的孩子在家里是小皇帝,到学校还是公子。我不相信这样能把孩子教育好。每个孩子都会犯错误,犯了错误受到相应的惩戒是必要的。这样帮助他们明辩事非,知道为自己的行为负责。这是人格健全的一部分。教育部刚刚出台的条例说,班主任可以对学生适当的惩戒。但惩戒并不等于体罚,我们可以想很多惩戒的办法,但是不能体罚和变项的体罚学生。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室,见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味,有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题之外,缺少爱心不能说不是一个原因。

2. 爱就是尊重每一个孩子:班级里的学生和我的关系都很好,或者说他们都喜欢和我相处。我想其中最重要的一个原因是无论他们的个性好坏,成绩优劣我都给予了他们平等的对待和最起码的尊重。

孙英林一天打过两次架,309宿舍一天扣过20分。我可以处罚他们,但从来不诋毁他们的人格。孩子可以犯错误,他们的错误是成长中的必然。耐心的引导和严格的教育和处罚是必须的。但过度的出言重伤必然会引起逆反,把孩子引向另一个极端。班级里有很多基础较差的孩子,他们问题我从来都是耐心的讲解,哪怕是最简单的问题,哪怕是我讲过好几遍的问题。

3. 爱就是给孩子成功的体验:我们成人理解的成功也许是事业上的成功、家庭的幸福。而孩子们的成功体验完全不同,他们做出一道题,考好一次试,比好一场篮球赛,画出一幅好画,赢得一次老师表扬,受到一次同学的掌声都是成功的体验。

我尽量的为每一个孩子创造成功的体验,他们需要这种体验,这本身是对自己的一种认可。而成功的体验会让孩子有成就感,幸福感,认同感,而渴望成功会成为孩子将来奋发进取的源动力。

为此,我们会抓住每一个孩子的闪光点给他们表现自我的机会,让他们体验到成功的喜悦。比如姜的漂亮的钢笔字,所有女生的黑板报设计,魏阔的表演,罗的手工,董的勤奋,刘的思维等等。

也许还有的孩子缺少成功的体验,我不会忘记班里的任何一个孩子,我会关注他们发现他们的优点和闪光点,让他们获取展示自己的机会,体验成功的快乐。

4. 爱就是与孩子们一起分享获取知识的快乐

我们一直在进行教育改革,其实改革的目的就是让每个孩子都能参与进课堂中,快乐的获取知识。所以,我在进行教育改革的同时不断的发掘学科知识中的乐趣。我是一名数学老师,我在教学中总是想尽办法找到知识与生活中的联系,想尽办法让孩子们获取知识的过程是快乐的。

比如在学习坐标系时,我们谈到方位角在军事中的应用,我可能会在导学案上给他们附加一个军事的小知识,比如在研究数据的代表时,我可能会和大家一起探讨春节联欢晚会的收视率到底是怎么算出来的,比如有时我会打破学科的界线谈一些物理的知识。

数学本身是单调而枯燥的,任何的改革都要基于孩子喜欢,而如何才能让孩子喜欢呢?我想,每一个学科都有学科的乐趣,我们的责任就是让自己的学科灵动起来,让传统的知识传授变为快乐的知识分享。

三、在德育教育中,我像是他们的大朋友,和他们一起展望未来,培养爱好、调整情绪、健全心理。

我不知道在座的各位班主任老师觉得班主任工作的重点是什么,我认为班主任工作的重点不仅是对班级的管理,还有对孩子的德育教育。其实德育教育就是成人的教育,当然也关系到了孩子的全面发展。东海学校初中部很早就开始探讨如何进行有效的德育教育,上学期在政教处战胜主任的领导下,我们提出了德育教育序列化的构想并付之实施。

下面我就以初二上学期为例,谈一下我们的德育教育的开展。

首先,要根据初二学生的年龄特点确立初二德育工作的主题。初二的学生正处于青春期,进行青春期教育被定为上学期的德育工作主题。青春期的生理卫生、心理卫生、情绪变化、身体变化、行为趋向等被列为这个德育序列的几个重要环节。

其次,学校政教处根据这一个年级的德育主题给出在这个学期学校要开展的几项活动。活动的目的均是为这个德育主题服务的。比如题为“我的花季雨季”的演讲比赛,比如 “怎样充实快乐的度过我的黄金年华”辩论比赛等。

再次,班主任根据自己学生的实际情况进行主题班会教育。比如,我在上个学期开展了“正确认识青春期”“怎样控制自己的情绪”“早恋,盛开的罂粟花”等多个主题班会。学生的学校和教师的帮助下,能够正确的认识青春期,从而安全度过青春期。

这个学期我任初三的班主任,我和战主任商量想把礼仪教育定为这个学期德育教育的一个序列。还是三字经的内容:为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知,钱文忠教授给我们讲了两故事:黄香自小没有母亲,他对自己的父亲特别孝敬。九岁时,为了让自己的父亲睡的舒服一点,他夏天用扇子把枕头扇凉,冬天用自己的身体把席子温热再让父亲睡。这个故事叫黄香扇枕或叫黄香温席,是二十四孝中的一个故事。钱先生在讲孔融时说,他四岁就知道长幼有序,给自己的兄长让梨。还讲了一个孔融懂礼仪的故事。说当时的京城有一个大官姓李架子很大一般的人他都不见。孔融的父亲是当时的一个地方大员想见他都不行。孔融当时十一二岁,他说我去试试,他来到人家门前对门卫说,劳驾你给李大人通报一声,就说他的世交之子前来拜访。古人说世交都是指三代人的交情,门卫不敢小看这个小孩子,马上通报。李大人想不出来会是谁,就说让他进来吧!进去一看,不认识啊,于是就问我和你父亲认识吗?孔融很从容的回答,您的先祖和我的先祖是世交。您姓李,我姓孔,您的先祖老子和我的先祖孔子不是世交吗?李大人一看这个小孩子太了不起了,这样回答即抬高了我又圆了自己的说法,明明是骗人的,心里又这么舒服,这就是礼仪。

当然,现代礼仪又有不同的内容,我给孩子们准备了礼仪专家金正昆的专题讲座。从基本礼仪到商务礼仪,这些都是他们将来知识的重要组成部分,一定会对他们的发展产生巨大的正面影响。

陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”我觉得我们老师的工作就像是写一篇散文,爱就是这篇散文的“神”,我们每一位老师用的不同的方法就是“形”。散文是形散而神不散,而做好一个老师无论我们采用什么样的方法并不重要,重要的是有一颗真爱之心。

教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。" 如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;

老师们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前!

爱在东海,难以离开

chuzhong.donghaischool.com 2010年5月20 作者 赵义殊 编辑 鹏涛

08年的夏天, 我来到了美丽的东海学校, 到校后,我在心中暗下决心,我要在这里开始实现自

己的教育理想。相信凭着自己对这份工作的热爱,凭着自己对孩子们的热爱,我一定能开辟出一片新的天地。

下面我从三方面进行汇报

一、只爱自己的孩子叫本能,能爱别人的孩子叫伟大

教师对学生的爱是无私的。接手初一一班以来,我从不敢懈怠,看着班里的每个孩子,我用心欣赏着他们,就像在欣赏大自然中各种各样、五颜六色的鲜花。在孩子中间我扮演三种角色。一是孩子的慈母,处处关心他们,注意培养各种良好的习惯。我把自己在大学里所接受的养成教育运用到工作中,使学生从入学起逐步养成讲普通话的习惯、阅读课外书的习惯、讲卫生的习惯,最重要的是学习习惯等。孩子拥有这些良好的习惯为他们今后的学习、成长都奠定了一定的基础;二是做孩子的导师,处处引导他们如何做人、处事,引导他们追求上进,掌握学习的方法;三是做孩子的朋友,用真情去交换真心,让孩子愿意向老师敞开心扉,愿意与老师交流。

没有爱就没有教育,每天与孩子在一起,我总是小心翼翼的、关怀备至的去触及每一个孩子的心灵。在我们班里有一个孩子名字叫周磊,成绩很好,就是性格内向,孤僻不愿与同学和老师交流。于是我就想方设法的让他融入到整个的班集体中去。我把班级里的学生分成九个学习小组,让他担任组长,负责本组同学的学习。每当组内同学有问题的时侯都会主动的去找他讲解,每天我都要向他询问组员的学习情况。慢慢的他与同学之间的交流多了起来,而且时不时的还和同学开起玩笑。看到他变得活泼开朗起来,我也感到了欣慰。

初一上学期时,初中部的学生爆发了严重的流行性感冒,班里的学生几乎都被传染了。由于大多数孩子都是第一次离开家里,不会照顾自己。生了病就更是想家,所以孩子每次去医务室打针的时候我都是亲自带着去打。如果时间允许,我就一直陪着孩子打完再回来。有的孩子病情严重,我就借同事的摩托带着孩子去东海医院,治疗后再把孩子送回宿舍,看着孩子吃了药睡下了我再离开。那些天,我干脆吃住在学生宿舍,整天围着学生忙碌,给他们打水、送饭、量体温,我的兜里除了温度计就是感冒药、退烧药。就这样持续了一段时间,孩子们的病慢慢的都好了,而我自己却耽误了时间、忽略了治疗,感冒越来越严重。“只爱自己的孩子叫本能,能爱别人的孩子叫伟大。”我一直用这句话来鞭策自己。生怕我们哪里不舒服,班主任赵义殊老师

二、爱,让他从千里之外重返东海校园

我们班有一个兰州的学生叫王泽龙,身体健康状况不好,入校半年后,由于需要做手术,家长想把孩子接回兰州照顾,孩子就是不想离开咱们学校,当妈妈情急之下问他:“是你的生命重要还是东海学校重要?”他毫不犹豫的回答:“我生命的一半在东海。”寒假后,王泽龙同学在接受南山电视台的专题采访时说:“我舍不得离开东海学校的老师和同学。平时上课,老师用导学案分层教学,我们同学之间“兵教兵”、小组合作学习,大家都有机会走上讲台讲解,每一堂课时间都过得很快。我喜欢这里的学习氛围,喜欢学识渊博、平易近人的老师们,班主任赵义殊老师更加关注我的病情,无微不至地关心照顾我。”

的确,在初中部,所有的老师都像妈妈一样关心照顾包括王则龙在内的每一个学生:一日三

餐,总有老师陪同吃饭;衣服破了,老师教着缝;衣服脏了,老师督促洗;心情不好时,老师总会及时发现,想方设法让他们高兴起来。王则龙重返初中部后,为了进一步了解病情、特殊照顾他,我和几个老师主动凑钱带他去黄城人民医院又做了一个复查,并详细询问了需要注意的事项。因为病情,他不能剧烈运动,需要多喝水,我和班里的老师、同学们都记在心里,时不时地提醒他。因为身体难受,他落下了课,我就引导学生主动为他补课。吃饭时,我经常和学生提醒他不要挑食,好好补充营养。王则龙深受感动,他说:“我虽然有病,但是一点都不害怕,因为身边有这么多热心的老师和同学陪着我,我时时刻刻都能感受到温暖。”

他进步得也很快,短短半年时间就由刚入学的中等生逐步跨入了优等生的行列,成为老师的得力助手,也是初中部年龄最小的学生会成员。远在甘肃的王则龙妈妈打来电话感动地说:“吴校长,孩子在你们那里,我们一点都不担心,你们比我们照顾得都周到!孩子在东海比在家都要好!”

法国作家罗曼罗兰说过:“要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想每个教师的师德就如同这阳光,师爱也是充满理性的爱。我时常把阳光一样的微笑绽开给孩子,把关爱赠送给孩子,把鼓励、赞赏传达给孩子,让每一个孩子都享受着教育的真爱。当学生不小心犯错时,我给予宽容一笑;当学生胆怯不敢向前时,我给予真心的安慰与鼓励;当学生调皮捣蛋时,我给予真诚的批评,又送上和风细雨的叮咛。在初中部,在我们初一一班,所有的学生都像王则龙一样沐浴着爱的阳光健康快乐成长着。

三、关心每一个学生,做到不嫌弃、不放弃

我的家远在哈尔滨,每到周末或是放大假的时候,我都选择了继续留在学校。在我们班里很多学生家住东海园区,我在假期的空闲时间就给这部分孩子辅导功课,帮助他们解决学习上的困难,还经常陪孩子们到海边玩,在玩的过程中细心发现学生思想上存在的问题,及时解决。在亲密接触的过程中,我更加了解学生,更加有针对性地指导他们。

我时常想,我们作教师的,每天教育学生要诚实、正直、乐于奉献,我们首先应该扣问自己是否做到,喊破嗓子不如做出样子,说的好不如做的好。在教育教学过程中,我注意敞开心扉与班里的每个学生交流,让他们说说老师的不足之处,说说老师今后在哪些方面需要改进,在亲切友好的交流过程中,我与学生的心更贴近了。当我诚恳接受学生的批评,向他们道歉时,学生们显得那么宽容与理解,这让我非常感动,继续努力工作,真诚地关爱他们、尽心尽力辅导每一个需要帮助的学生。这一年来,我与班上的学生互敬互爱,团结协作,创造出浓厚的班级学习氛围,学生们也在班集体中互帮互助,共同成长,我的教学成绩也不断提高。在本次期中考试中,我所任教的初一数学,平均分高于兄弟学校18.6分;我所带的初一一班中,有三人进入了双语和东海初一年级总人数554人中总排名的前十名,其中金春灵同学在七门学科总分850分的情况下考取了818分的好成绩。

在东海学校和谐教育环境的影响下,我的工作能力也迅速提高。在学生面前,我学为人师、身正是范;在与同事的交往中,我努力规范自己的言行,做到宽容、谅解他人;领导分配任务,我从来不挑不拣;在荣誉面前,我从来不争不抢。我努力完善自己,用实际行动证明自己的实力,为师生做出表率。

今天,我虽然取得了一些成绩,但作为一名普通教师,我还要继续努力、不断改进工作,为我们东海教育事业作出自己应有的贡献。最后,我送给大家我喜欢的一首诗:我不是迷人的桃花,无力为山川增添盛装;更不是国色天香的牡丹,无力为城市带去芬芳美丽。我愿是一棵默默无闻的小草,在广阔的东海学校生根、发芽,留下一缕芬芳,一片翠绿„„

老师也会好心办坏事,我很有体会。也因此扼杀了我的想象力和创造力。

那还是我上小学五年级的时候。班里就我个子小,岁数也小,但我学习却不落后。我的作文每次都被老师在班里当范文念,每次念我的作文,我都觉得很高兴。人前人后觉得很自豪。但有一次我却感到了耻辱。

记得是下学期的一天的下午,是周五,通常都是作文课,我正信心十足的坐在我的位子上等待老师开讲,每次作文课都是老师先讲上次作文情况,读过“范文”,然后将事先拟好的题目写在黑板上,大致用时一堂时间,然后开写。可这一次不是这样。只见老师一进教室,就在已经擦干净的黑板上整整齐齐地写上六句话,每句话占一行,并在重要之处划上线。

天啊,这不是我上篇作文上的语句吗!是不是要作讲评?我自豪感油然而生。

接下来老师在讲了我的作文在谋篇布局、遣词造句、主旨、段落等等方面的优点后,话锋一转,指着黑板上的这几句话开始分析评判,一句一句的剖析,用他自己认为正确的行文理念进行细致的讲解,把这几句话批驳得体无完肤,把我听得红脸关公到耳根。过去是爱表扬,现在是挨批评。按老师的想法是找出病句,对症下药,使同学们今后不再重犯类似错误,但这次是彻底打击了我的积极性,给我造成了巨大的阴影,使我在今后的作文中总是畏首畏尾、缩手缩脚,联想和想象的翅膀因此而彻底折断。

后来,我每当想起当时的一幕,都为之颤栗。从此后我开始惧怕作文,也惧怕见这位老师。事隔这么多年,每每想起当初情景,仍然不寒而栗。最近听说这位老师已是八十多岁高龄,仍很健康,我尽管没有见他的勇气,但仍默默祝福他长寿。我知道他可能一点也不知道我的心路历程,他也绝不是有意;或许他压根就不在意,对我的惧怕一无所知。不经意间,由此而摧折了一棵作家的幼苗,或者撕裂了可能傲翔长空的翅膀,扼杀了充满生机的希望。世上没有如果,没有或许,或许只有可能。.......

弱智测试是好心办坏事姚烛华 【摘要】:智生指的是经智力量表测试确认的智力偏低的学生。测试弱智生的目的,本来是为了更好地采取有效的形式教好弱智生,但是在实际操作中,这种测试不但没有起到“教好”的作用,反而使弱智生变成“编外生”,造成教师、学生、家长对弱智生另眼相看的结果,使他们成为“被遗忘...

【作者单位】: 浙江临安市石镜小学

【关键词】: 弱智生 随班就读 智测 非智力因素 苏霍姆林斯基 教师 发展问题 量表测试 教育方式 浙江临安

【DOI 】:CNKI:SUN:ZXXG.0.1999-05-013

【正文快照】:

智生指的是经智力量表测试确认的智力偏低的学生。测试弱智生的目的,本来是为了更好地采取有效的形式教好弱智生,但是在实际操作中,这种测试不但没有起到“教好”的作用,反而使弱智生变成“编外生”,造成教师、学生、家长对弱智生另眼相看的结果,使他们成为“被遗忘的

拖堂

今天的作文课上,一同学自告奋勇的到讲台讲了这样一件事:今天上午第三节课下课铃响了,我想上厕所,憋的难受。可是数学老师还没有讲完,唉!李老师又拖堂了,我很恼火!很简单的几句花把一件令他恼火的事讲的很清楚。他还给自己刚才的故事加了题目“恼火”。随后我要求同学们根据他提供的材料,也取个相应的题目,结果答案五花八门:“急”、“李老师的‘爱好’”、“又拖堂”„„. 大致都是表示他们对数学老师的不满。

课后,我的心久久不能平静:为什么李老师这么辛苦给他们上课换来的不是同学们的感激,而是他们的满腹抱怨和牢骚呢?

为了探个究竟我跟李老师讲了这件事,她听后大为恼火:“我这么辛辛苦苦的给他们上课,他们怎么可以这样对我?”其他老师也随声附和,其中一位非常气愤的讲述他因为拖堂被学生告到校长室的经历。结果是他被校长批评了一顿,从此再也不敢拖堂„„

听了他们的感慨,我又一次陷入深深的思考:为什么老师的热心竟让学生如此反感到这种地步?

拖堂, 即教师不能按时下课, 拖延下课时间的一种不正常现象. 拖堂, 少则两三分钟, 多则四五分钟, 更有甚者拖至下节上课铃响. 拖堂, 从小学到初、高中皆有. 长期以来, 司空见惯, 许多教师对“拖堂”这一细节习以为常,认为它无伤大雅,甚至认为是对学生负责的表现没有引起人们的足够重视. 其实拖堂百害而无一利。

首先,在学习方面下课铃响后,教室外边有走动声、喧哗声,教室里边有松散情绪和整理学习用具的声音。在这种情况下,想听的同学不容易听清或不容易集中精力,不想听的同学心飞窗外,没有心思继续听下去,有时强迫自己听讲,效果也很差;老师不辞辛苦拖堂,就是要解决自己认为很重要的问题,然而在这样一种不良的课堂氛围中,几乎什么问题也解决不了。有的学生会把拖堂期间没有解决的问题带到下一课,直接影响下一节的有效教学时间和效率。课间休息牺牲之后,上厕所和取下一节课的学习用具总会占用下节课的时间。

其次情感方面:学生面对对经常拖堂的老师,上他们的课时就总有一种负担,甚至因为拖堂而厌恶这门学科;由于这些老师总在拖堂,学生往往不会有效地集中注意力,觉得后边还要讲,前边不一定认真参与学习;拖堂牺牲了学生部分甚至全部课间休息时间,下节上课心里总有一丝不快感;即使有人同情“拖堂”老师的苦心,也不满意“拖堂”的后果;拖堂是对学生的不尊重,使学生感到无可奈何,同时学生也会感到老师的无能。

再次生理与其它方面:学生经常上课,每节课多长时间已经形成一种心理定势和生理上的条件反射,下课铃声一响,就有一种自然的放松感,听课的注意力很难集中;坐的时间长了就有一种浑浑噩噩的感觉,或有点按捺不住想出去走走的意识;有时想上厕所,因拖堂而非常难受,有时大小便匆匆忙忙或来不及而非常尴尬;连续上课,眼脑等发胀、疲倦。

还有,教师拖堂,值日生在快要上课时才能擦黑板,其粉笔灰尘污染了教室内的空气,影响着师生的健康,特别是前面的同学和上课的老师;拖堂打破了正常的教学作息时间,也影响了其它任课教师的上课情绪,甚至影响同一个班级任课老师之间的关系;老师可以拖堂,学生就可以拖作业,老师的时间观念对学生产生了消极影响;教师拖堂不利于学生的人身安全。

学生到了下课时间,有许多事情要做,如果教师拖堂,学生心急如焚,下课后学生因匆忙处理事情,很容易造成人身安全事故。本该与同学一起放学回家,由于拖堂,有时只能一个迟一段时间回家,学生害怕,家长担心;老师一旦形成拖堂的习惯,教学效率就很难提高,教学效果也无法保证。

我把这些道理跟李老师讲了以后,她恍然大悟:原来自己是在好心办坏事,拖堂竟然对学生造成这么大的伤害。她还亲自到班内向学生表示歉意,并表示以后不再拖堂且尽量不占用他们的自由时间。

总之,为了学生的身心健康,我们要自觉地向“拖堂”道一声再见,把课间还给孩子。

教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师是立校、强校之本,师德是教育之魂,师德是学生前进的路标。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。教师的爱是滋润孩子心灵的甘露,是哺育孩子成长的阳光和清泉。 现在,全国上下正深入开展学习实践科学发展观活动,学校多次召开会议,带领广大教职员工认真学习,努力践行。全校出现了可喜的局面,涌现了一批无私奉献、关爱学生的师德典型。

报道一:

教育无小事,心灵来铸就

——甄士菁老师事迹介绍

甄士菁老师在教育教学第一线已经奋斗了十八载,其中带班也已十年有余。十几年来她始终饱含热情:对教学工作,一丝不苟,精益求精;对学生,悉心指导;对家长,热情诚挚;对班主任工作更是倾注了自己全部心血。她所带的班级连续多年被评为区级优秀班集体,本人也多次获得区级优秀班主任的称号。去年,甄老师光荣地加入了中国共产党组织,在这次的深入开展学习实践科学发展观活动中,更是身先士卒,努力学习,表现出了良好的师德。 在多年的班主任工作中,她始终坚持以自己的爱心、真心帮助学生,像随风入夜的春雨一样,无声地滋润学生的心田,为学生扬起前行的风帆。每接到一个班,她都会走遍每个学生的家里,每个学期自己出资购买工具书、课外书籍来激励学生们学习。无论是学生还是学生家长生病时,她都带上慰问品于第一时间赶到医院去探望,给家长带去老师和学校的温暖。遇到家庭生活困难的学生,她会亲自送去慰问金,当她得知班上孙同学的家庭比较困难,主动送上1500元帮助解决困难,知道她父亲去世的噩耗之后,及时到她家中探望,并捎去了400元慰问金。孙妈妈流着泪对我说:“老师,我们娘俩这辈子也忘不了您的恩德呀! 孩子说一定要做同学们的榜样,一定做老师的得力助手来回报您的爱。”

在我校刚刚召开的期中家长会上,甄老师班上一位学生家长,来到德育处,流着眼泪向我们反映甄老师对他们一家的照顾:开始是孩子生病,班主任甄老师自费买来营养品看望学生;前不久孩子的父亲突发心肌梗塞,生命垂危,甄老师得到消息后,马上带着物品赶到医院探望,而后又到家中看望。这位学生家长激动地对我们说:“一定要好好表扬甄老师,我们没遇到过这么好的老师。连我家邻居们都说,现在居然还有老师来家访? 还有老师来看望学生及家长的?中华职专的老师真好!把孩子送到中华职专,我们放心!”

甄老师的事迹更加说明了热爱学生是教师职业道德的根本。正如甄老师自己所说:“教育教学让我们付出的不仅是体力,脑力,更有我们的智慧,心血,乃至我们的生命。”

爱的诠释——中华职专师德典型事例系列报道之四

爱 与 责 任

——魏延荣老师事迹介绍

魏延荣老师在工作中始终以高度的责任感和事业心自觉履行教书育人的神圣职责。一直把“干一行爱一行,敬业、奉献”作为自己的职业道德准则。在班主任工作中我坚守岗位,无私奉献,大胆创新、勇于实践,用爱与责任开启学生的心灵之窗。组织班级学生开展了丰富多彩的社会实践活动,提高学生的综合素质,她所带的班连续被评为市级先进班集体,该班的班干部王爱红同学获得了国家级优秀学生干部的称号。

在这次的学习实践科学发展观的活动中,魏艳荣老师作为一名预备党员,更是严格要求自己,积极主动地落实活动的要求,关心爱护学生,一切为学生着想,体现了一名党员教师的高素质。面对今年新接手的班级(其中有七位住宿的学生),为了让学生们感受到新学校、新班级的温暖,她为每位住宿生买了一个水杯,表达作为班主任老师对他们的关爱。

2009年10月的一个夜晚,学校宿管老师给魏老师打来电话说班上来自大港的金珂岑同学发烧了。当时她已经照顾自己的孩子休息了,听到这个消息二话没说穿好衣服就赶到了学校。当时正值甲型流感流行的非常时期,为了其他住宿生的安全,魏老师和自己的爱人开车亲自将金珂岑送回大港。由于去大港的路况不好,到达金珂岑同学家时已经是11点多了。学校对于学生这种认真负责的态度与做法深深感动了学生家长,并表示将孩子送到中华职专,送到职一3班是他们全家的幸福。当魏老师从大港回到家时已经是午夜十分了,能为自己的学生尽心尽力并得到家长的认可与赞扬,她只有一个想法,就是觉得再累也值得。

班内一名女生来自单亲家庭,十一长假后她没来上课,下午放学后魏老师及时到她家进行家访了解情况。在和他爷爷交谈的过程中了解到她没来上课的原因是与父亲吵架负气离家出走,昨天一晚上都没回来。当时魏老师非常担心,一个女孩她到底去哪了呢?问遍了平时和她要好的学生,她们都表示不知道她去了哪里。于是就给她发短信,要她信任老师,一定与老师联系。晚上七点多该同学终于开机了,魏老师马上打电话告诉她老师很担心她,希望她回家。但是学生的情绪还是很激动根本不愿意回家。为了不让她再在外面过夜,魏老师就把该同学接到我家去住。那天晚上,她们聊到了1点多,孩子终于向老师敞开了心扉,不但告诉离家出走的原因还说出了自己的身世。魏老师抓住这一契机,劝导她,告诉她离家出走是解决不了任何问题的,要她理解父亲,因为父亲的管教是出于对自己子女的爱。她的负气出走,让大家都非常担心。她表示以后要听家长的话再也不会离家出走了。第二天师生一起到学校上课,中午又亲自把她送回了家,她年迈爷爷的感激之情更是溢于言表。

正是由于自己深深热爱着教师这一职业,正是心中装着爱与责任,才使得她在各方面都取得的优异的成绩。用魏老师自己的话说:“前路漫漫,不管前面等着我的是成功的喜悦还是失败的困苦,我都会为之努力。因为我爱教师这个职业,我愿意为此付出我的全部,请相信我一定会在这条路上越走越好。”

2007.4师德师风典型事例

人师楷模 学生表率

吴志忠老师敬业爱岗、热爱学生。她一直担任班主任,用吴老师自己的话来说,在当农村留守孩子越来越多的情况下,当一个班主任真不容易,可谓一身兼三职:是老师,是保姆,又是朋友。但吴老师就是耐心地教育学生怎样搞好学习,生活自理。每时每刻都注意培养学生的良好思想和良好的行为习惯。孩子们年纪虽小,可在他的培养下,都在逐步养成良好的行为习惯。

吴老师认真备课、上课、批改作业,从不敷衍了事,尊重学生人格,平等对待每一位学生,使学生全面主动、健康的发展,爱护学生如同子女,严慈相济。从教多年来,吴老师在大部分时间教的村小,村小工作条件差,工作量很繁重,也很累人。可他总认为做好教学工作是一门科学也是一种艺术,更是一种服务,做好工作既光荣,又十分艰巨。正因为这样想,所以他总是尽自己所能,兢兢业业地做好工作。她还经常与任课老师取得联系,了解学生的学习情况,协同搞好学生各科的学业。

注重培养小干部

在整个六年级中,我最喜欢上六71班的课,因为这个班级的纪律是最好的,我相信这得归功于班主任龙老师善于培养小干部。俗话说:“火车跑的快,全靠车头带”。由学生干部的优秀素质,决定他们在班级的核心地位,由他们的核心地位,决定他们在班级起“火车头”的作用。本学期龙老师注意引导小干部要严格要求自己,模范地遵守纪律、诚实、谦虚、互相关心、主动积极完成老师的任务。比如和小干部一起处理学生间的矛盾,去关心某同学的困难等,逐步培养他们的高尚品格和解决问题的能力,增强小干部的凝聚力。特别是注意引导他们独立开展工作的能力,工作做得好给予及时肯定,出现问题帮他们分析原因。本学期小干部们的组织能力有了很大的提高。例如,班长龙 娟在老师不在的情况下能把握好教室纪律;龙 宇等能组织同学们进行课前背诵和维护纪律。小干部们用他们的热情积极地参与到班级管理工作,发挥了极大的作用。

大忙人

每当期中考试、期末考试,教师们都忙于复习,忙于监考,忙于阅卷,忙于分析,忙于总结,可谓累也。可最忙的还数我们的教导主任——吴适应老师。

她不仅要完成教师们共有的任务,更要完成许许多多琐碎的任务。期中考试之前两周,就要开教务主任会议,领受出卷任务,接着就要详细安排好各门课程的出卷人员,轮到语文试卷,他又得当仁不让地亲自出卷,各门试卷出完,他又得汇总、校对,然后上传,以达到校际共享。接着就要详细安排我校的考试,如考试地点安排、监考老师安排、面试内容设计与实施、阅卷时间地点的安排、质量分析的要求等等,可谓多也。考试结束,又得收集整理各门功课的质量分析、各班的成绩统计等,然后做好语数自思四门功课的总体分析,以便大会集中详细阐明取得的成绩与存在的不足,以便全体教师改进工作。事情一件接着一件,吴主任不忙也不行啊!

通讯员:瞿卫明

良师益友

“良师益友”,普普通通的一个词却成了我工作中的一面镜子,我经常用它来审视自己,督促自己,然而每次反省之后,总发现自己有许多不足。在感叹自己能力欠佳的时候,我心里总佩服着一个人,她就是我的搭挡——吴永秀老师。不仅我敬佩她,学生们也很喜欢她,经常围在她身旁,总有问不完的问题,说不完的心里话,师生情意浓浓的场面,无疑让人羡慕不已。

吴老师爱教育,更爱学生,她在校内总是忙得停不下手脚,不是伏案备课,就是埋头批改作业,辅导差生。我常听她的课,她的课上得很精彩,曾获得县一等奖。下课后,吴老师总舍不得离开教室,总是在教室批作业,发现问题及时向学生讲解。对待学生的作业,她经常面批,这样有利于让学生及时解决疑问,使知识掌握得更牢固。对于学生的顽皮,她经常用激动的言语激起学生的求知欲望,树立学生学习的自信。同学们在她的带领下,体会到了老师的关爱,品尝到了成功的喜悦,感受到了集体的温暖。有一次,三年级一名学生大便在身,吴老师立马通知其家长,在联系不到家长的情况下,吴老师想办法找到了裤子,像母亲一样帮她换上裤子,还亲自把脏裤子洗得一干二净。虽然学生不懂得感激,但吴老师却给我上了此时无声胜有胜又的生动一课。

“良师益友”不是浮于笔尖的夸夸其谈,而是实实在在的心灵沟通和情感交流,希望“良师益友”四字能就留在我心灵深处,时时刻刻用它来鞭策自己。

值 得

教师是心灵的雕塑家,教师所要设计的是学生的一生。只有具备良好人格特征的人,才能不辞辛劳,呕心沥血,无私奉献;才能在复杂多变的教育环境中,富有成效地处理一切,出色地完成教育任务。我办的李爱萍老师,年轻的共产党员,正是用这种精神从事着神圣的教育事业。

和许许多多优秀教师一样,吴小梅老师是个在教育园地里辛勤耕耘的好园丁。她用爱的春风细雨吹拂滋润着含苞欲放的祖国花朵,她倾注全身的心血,使教育园地花团锦簇,鲜艳夺目。

吴老师对本职工作有着强烈的责任感和进取性。她的工作是超负荷的,她既是一位语文教师,又担任了一个班的班主任工作,还兼任了二年级其他课程。吴老师白天除教学工作外,就是给孩子们讲这说那,教育学生该做什么不该做什么,希望通过自己的耐心教诲,使每一位学生做一个将来对社会有用的人。晚上,她没有时间照顾年迈的老人,却伏案撰写教案、批改学生作业,圈了又划,划了又圈,不知花费了吴老师多少个夜晚。外面已万籁俱静,而吴老师家的灯还亮着。长年累月的辛勤工作,她的脸消瘦了,体质下降了。经过李老师的指导,她班上的后进学生进步喜人。吴老师欣慰地说,做老师虽然累了点,但这是值得的,苦中有乐,乐在其中,其乐无穷„„

在教师平平淡淡的生活中,虽没有掌声和鲜花的伴随,但吴老师的内心是那样的满足,不管在什么时候,你都会发现,吴老师是那样的乐观、热情与充满活力!因为,她觉得在自己平凡的工作中找到了自己人生的价值。

[前言]师德师风见行动

经过师德师风教育学习活动后,我校教师的精神风貌发生了很大的变化,一改过去那种懒散、对集体漠不关心的态度,形成一股团结奋斗、积极进取、乐于奉献的良好风气。大家把教育活动落实到具体的行动中去,在活动中涌现出一些先进事迹和个人。

我校是日圆贷款项目校。为确保建校工程顺利进行,开学后不久,龙义斌校长多次到处奔波联系借用临时教室。龙求松会计既要监工又要为老师办理调资,其他老师也纷纷加入了

教室搬迁、学生寝室搬迁、图书搬迁的行列。领导班子带头,教师们自觉自愿走出来,积极投入到搬迁劳动中,大家不怕脏、不怕累,齐心协力,干得热为朝天。特别让人感动的是,我校的吴求光、龙求松、龙茂昌等老师在“五一”黄金周放假期间,不是出门游玩、走亲访友,而是自发组织起来,自愿牺牲休息时间,顶烈日、冒风雨,义务为学校把所拆房屋的钢筋拆下来。经过他们辛勤的劳动,校园又变得漂亮、整洁了一些。他们这种不计个人得失,不讲报酬,乐于奉献,吃苦在前、享乐在后,以校为家的主人翁精神,赢得师生良好赞誉。

自从我校开展师德师风教育活动以来,像这样的好人好事、先进事迹屡见不鲜,并正朝着越来越来越多的势头发展,学校教职工在班子领导下正形成一股强大凝聚力、战斗力,推动我校教育教学工作向更高层次更高水平发展。

补 位

本学期刚开学不久,执教三年级数学的龙老师因病向校长室请假一周,这突如其来的请假,使校长室与教导处陷入了困境,到外面请一个代课老师,短短一周一般来说没人愿意,即使愿意,面对新教材,也可能束手无策,学校也不放心,学生家长也会提意见;内部挖掘,老教师体弱多病,学校也不好意思麻烦,青年教师,本身都已经两个教学班,任务够重了,再加上去质量要成问题了。正当左右为难之际,我们的三年级班主任吴永秀老师站了出来,刚当教师时,她教过数学,也教过语文,十几年后重新操起数学教学,面对的又是新教材,虽然困难重重,但她还是毅然主动揽下了三年级的代课任务。接课以后,她积极思考,经常向同行教师请教,详细备课,认真上课,及时批改学生的作业,课后还经常辅导差生,从学生那儿反映,代课的效果良好,学生们学得也比较扎实。

2009.2师德师风典型事例

[日期:2009-02-25] 来源: 作者: [字体:大 中 小]

陈春芳:用一颗宽容的心去教育学生

张九七是陈老师班中的一名学困生,他不仅学习困难,而且特别懒惰,作业能不做就不做,有时候还故意漏记就回家作业,一学期下来,几乎每天都有作业不能及时完成,作为班主任

的陈老师真是头疼不已,但陈老师没有放任他,主动与他谈心,找家长沟通,保留每次考试的试卷给家长看,让家长找到了孩子的不足,每当陈老师有空,你就会看见张九七像儿子一样在陈老师的身边做作业,或许正因为陈老师的悉心宽容,张九七爱学习了,作业几乎完成了,每次考试基本都能及格,或许我们该为张九七感到庆幸,因为他找到了一位真正爱他,能用心教育他的好老师。

邬龙妹:有一颗慈爱的心

见过邬老师的人都会感到邬老师很亲切,她是一位善良的好老师,有一颗慈爱的心,对待学生循循善诱,耐心指导,实际生活中邬老师的的确确就是这样的人,某天,班中有位厌学的学生没有到校上课,邬老师非常着急,打电话过去,家长说生病了,在家里休息,问什么病,家长支支吾吾说不清,我们其实都知道,这个孩子有点厌学心理,可能装病逃学,第二天那个孩子又没有到校,邬老师又一次打电话过去,语气依然是那样的关切,没有一点指责的口吻,过了一个星期,孩子上课了,邬老师给他补全了落下的课,其中,邬老师没有责怪,没有质问孩子,始终微笑着面对他,或许这就是好老师,一切为了孩子,爱孩子的一切。

通讯员:唐艳丽

潘六弟:三尺讲台写青春

“以事业为重,用心灵育人。”是潘六弟教师从事教育教学工作的真实写照。三十多年前,年仅十八岁的潘六弟老师圆了儿时的梦想,怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感,走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起,他就立下了“当圆丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前,用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。要想培育出合格的人才,首先要成为一名合格的老师 为了适应新世纪教育工作的需要,潘老师把学习做为自己的使命,勤学不辍,努力提高自身的素质。为了练好普通话,他一遍遍地跟着电视播音员练发音。在练习过程中,他发现自己在念“j ”“q ”“x ”时舌头总是前置。为了纠正自己的读音,他一有空闲就练这几个拼音,一段时间下来,舌头红肿了,但历经苦寒终得梅花扑鼻香,老师纷纷反应,听潘老师读课文真是一种享受。

徐晓峰:锤炼思想、提高境界

作为一名教师,徐晓峰老师深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在几年的工作中,他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上,他认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的四有学生为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

通讯员:石肖青

陆韧培:教学十九载,甘为人梯勤耕云

陆老师看上去是那么年轻而有活力,没想到却已经在教育岗位上默默耕耘了十九载。作为教师,他始终遵循“学高为师,身正为范”的道理;他始终坚持不断学习党的方针、政策和有关教育、教学书籍,努力提高业务素质和提高课堂教学艺术;他始终带着一颗“爱心”去工作,让学生觉得陆老师是真心地关心他,从而缩短了师生间的距离,一旦他们犯了什么错误,也很快地加以改正。这种爱,表现在他对学生思想形成的正确引导上,也表现在对学生生活实实在在的关心上,作为英语老师,他和学生的交往可谓亲密无间,除了利用他的人格魅力去影响学生外,他经常有意识地引导和培养学生和周围的人进行积极交往,在交往中学会以尊重、关心、理解、宽容的态度对待他人,并从交往中体验到快乐、温馨。

陈翠仙:烛光里的妈妈

陈老师一直是一位值得我们尊敬的长者,不管是对待生活,还是对待教育工作,我们遇到了任何的问题,只要去询问她,陈老师都会耐心细致的为你解答。她对同事的爱,像春天的赞歌;他对学生的爱,像秋天的欢歌。陈老师就像我们的老妈妈,陈妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,陈妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花,噢陈妈妈,你是那烛光里的妈妈,您的脸颊印着这多牵挂,您的腰身倦得不再挺拔,就让学生们的进步,老师们的成长,为你歌颂一首最美的赞歌。

通讯员:高洁

刘品军:假期中的加班常客

每当假期来临,作为我们教师来说,都是一个调节身心的时期,可以暂时抛开教育教学的烦恼,轻轻松松地度假。可是,有一位教师就不行,那就是我们的总务主任刘品军老师。

每次假期,刘老师是我们学校随时加班的常客。为什么说随时呢?因为他除了规定的值班外,还必须做到随叫随到。就拿一件小事来说吧,每学期开学之前,新华书店就会给学校送达一些学生用书与教师用书,他们的送递方法不是一次清的,而是根据印刷单位送达多少,陆陆续续给我们送来的,那就需要我们陆陆续续地接收,这个陆陆续续,就必须要随时随地到校加班来处理,刘老师就是这个随时待命的负责人。

学校很多的后勤工作,都需要在假期中处理,刘老师无怨无悔,随时听从学校的安排,成了一位随时加班的常客。

董英:乐意做,能做好

董英老师是我们学校的大队辅导员兼德育干事,是我们行政上最年轻的老师,她做事最大的特点,就是乐意做,而且能做好,甚至精益求精。

先请大家仔细看一下每一次的升旗仪式,且不看整个流畅的过程,就那位升旗时,往侧面甩出旗子的那位学生的标准动作,可见我们董老师训练的到位。

再看,我们每学年的英语小品比赛,自从去年她接手以来,不管在排练时间的安排,还是在具体的指导方面,甚至在细小的道具设计方面,她都力求完美,由此,也使我们去年参加的小品也获得了奖。

还有„„ „„

通讯员:瞿卫明

我们办公室可敬的老师们

新的一个学期开始了,一切依旧,还是那么浓的教学气氛,各位老师经过一个寒假的准备,在新学期的刚开始就投入到工作中,他们认真的工作态度值得我学习,崇高的职业精神令我敬佩。

看,我们办公室时刻都挤满了小朋友们,因为工作认真负责的老师们不会放弃那些差的学生,他们的总是很有爱心和耐心的给小朋友们一遍一遍的讲,直到学生听懂为止,这样负责的精神感染着我,鞭策着我,时刻提醒我作为一名新教师应该怎样做,促使我不断学习,向我们办公室可敬的老师学习,学习他们那认真负责的工作态度和良好的职业道德品质和高超的教育教学技能。

我们办公室的老师时刻严格要求着自己,继续着这一份平凡而高尚的工作,继续着为我们日益强盛的祖国培养一批又一批的学生,进入中学进入大学报效祖国!

有人说老师像园丁;也有人说老师像蜡烛,我觉得我们办公室的老师更像一支粉笔。他们缩短了自己的身躯为学生铺长了知识之路。他们总是默默的在黑板上耕耘着,为学生种下了知识的种子。

尊敬的董勤华老师

董勤华老师是可爱的,平时总是和和气气的与小朋友们交流谈心,我见得最多的是她与小朋友们开心的笑。老师的职业是很平凡的,但是如何教导这些稚气未脱甚至还带着点泥土味的孩子们好好学习遵守纪律确实一件很艰难也很劳神的事情。一个好的习惯让一个人终生收益,而一个不好的习惯也可能会影响一个人的一辈子,所以一个小学教师就是一群小学生们的典范,她的行为也直接或间接的影响着每一个小学生。我们二年级办公室的董勤华老师就是学生们的一个好榜样,她严于律己、一丝不苟都会让她的学生们受益匪浅。

董勤华老师不仅仅是学生们的好榜样,也是我们老师们努力的目标。我们也要好好学习她的教学方式方法,学习她是如何做到保持平常的心态带好每一个学生。最后代学生们说一句:尊敬的董老师,我们爱你!

通讯员:索月侠

徐春红、王燕 任劳任怨,认真负责

徐春红老师和王燕老师分别作为音乐和美术老师,由于学校课务的安排,去年担任了三年级的2个班的英语教学工作,工作勤勤恳恳,任劳任怨,在各方面取得一定成效。新学期到了,徐老师又接手了一(4)班的班主任工作,兼语文老师,可以说她是一位全能“选手”了。在她的教导下这个班的学生无论在学习还是在纪律方面都在渐渐地进步着。而王老师也担任了二(5)班的英语老师,虽然英语不是她的专业,但她并不感到灰心,经常请教有经验的老师,经过2年的教学,也慢慢找到了适合自己,适合学生的教学方法。这两位老师用她们的实际行动告诉我们大家她们对工作的认真负责和教育工作的热爱。

时时忙碌的一办

一办的老师平常相处得非常和睦。在施琼老师的带领下各方面的工作都井井有条,不会放慢一个脚步,向前飞驰着。刚开学,一办的老师们就开始忙碌起来了,班主任们帮学生办理开学手续,其他的老师忙着整理书本,分给每一个学生。刘海燕老师、季龙娟老师、汪国仙老师一早就开始工作了,因为学生是一波一波来的,有时多有时少,必须趁早多准备几十份,为了不让学生等,几位老师一刻也没有停,不厌其烦的为学生和家长服务着。

在我们身边时时会发生各种小事,为了学校的整体工作,我们都能积极应对,互相合作、平等相处,克服种种困难,努力做好我们学校各项工作。

通讯员:王燕

2006.9师德师风典型事例

唐艳丽:依然艳丽的准妈妈

唐艳丽老师面带笑容, 能感觉到她是一个聪明、直率、实在的好人,更是一个工作认真的优

秀教师。她性格活泼, 沟通能力强, 善于为学生解答疑难问题。她的教学方式因人而异, 工作认真负责, 备课仔细, 以提高学生的成绩为己任, 竭力让家长满意。也许唐艳丽老师的种种行为有些人会觉得很普通很一般,但她已经是一个准妈妈, 虽然穿着孕妇装, 但给人的感觉极好, 是一个很美丽的女教师。她没有凭借自己身份的特殊而对工作有所马虎,依然在岗位上散发无穷的魅力。有人说孕妇的脾气喜怒无常,可她却是不同的,为人特别和善,浑身散发着母性的慈爱。在此,我们全组说出共同的祝福:希望工作认真努力的唐老师,继续为泥小做出优秀的表率,但千万不要忘记自己是准妈妈,一定一定要照顾好母子二人。

通讯员:唐华

张静秋:静谧的秋景

喜欢静秋,因为秋固守着一种宁静的金黄,岁月匆忙,淡妆浓抹,掩饰了秋的繁华,但不可掩饰它的宁静。那无法避开的神秘的空寂和完美,凭空袭来,让人们在慵倦中感到无言的幸福。静寂里,秋让你有足够的时间和空间揣测生命的辉煌和暗淡。喜欢静秋老师,因为她的朴实和亲切,让你我的内心感觉真切。不知不觉已经上班半个多月了,她终于体会到教师工作的辛苦,也体会到老师们的无私奉献。她虽然不是班主任,但对于班级的事情还真是放不下,他为什么不做作业啊?他又为什么上课老是搞小动作?他又为什么老是不听老师讲?很多问题对于她来说有些无从着手。可是静秋深知“一分耕耘一分收获”,她早早来到学校,早早坐班,与学生交流或是辅导一些学生做作业,放学后还把一些差生留下来辅导。这样做都是为了使每一个学生都跟上去,她正在耐心地浇灌着那一朵朵娇嫩的花儿,精心地栽培着每一朵花儿。

通讯员:唐华

瞿海燕:

新的学期又开始了,结束了轻松、愉悦的暑假生活,迎接我们的又将是紧张而繁锁的教育教学工作。

每年的开学工作都很繁忙,今年的就有过之而无不及。时逢教师节,工作量又多了很多。

瞿海燕老师虽然仍旧很瘦弱,可干劲十足。为了能让学生们在报名那天有一个干净整洁的教室,她擦起了桌子扫起了地。学生报名那天她在收取报名费的同时还不言,从家长和学生处了解暑期生活的质量和动态,并为新学期提出新的希望和要求。开学第一天,瞿老师就有条不紊地进行了教学工作,帮助补差的工作更是抓得紧。有的孩子还不能从暑期的松散中投入到紧张的学习状态中,作业出现了拖拉的情况,瞿老师注视着每个孩子的动态,给予及时的提醒和督促,使学生能尽早感觉到正常的学习氛围。自从接到区领导要来学校慰问的消息,

瞿老师更是从百忙的教学中挤出时间布置教室。又由于潘老师去哈尔滨送儿子上大学,瞿老师在潘老师班就起到了临时班主任的作用,除了兼任的数学教学工作,她还努力维持班中的日常事务。

套用教师节的一句赞美的话:“老师,您是辛勤的园丁!老师,您是勤劳的蜜蜂!”在这每天的忙碌中,瞿老师总是以笑脸相迎,积极地从事教学工作。

通讯员:徐春红

李丽:

李老师是一年级办公室里非常年轻的一位老师,可是她却将自己年轻的心全身心地奉献给了她的工作岗位。她对工作有多热诚?每天一早,她就早早地来到学校,将办公室打扫的干干净净,即使没有轮到她值日,她也会将每位老师的办公桌仔仔细细地擦一遍。而且考虑到一年级学生的动手能力弱,她每天早上都帮班里的小朋友把教室和走廊都打扫干净,收拾妥当后才用甜甜的声音开始她一天的教学工作。

通讯员:高洁

施琼:

施老师是一年级的年级组长,平时一年级的大小事务很多,可是她还不忘补差补缺,不让班里任何一个学生掉队。今年一(1)班有两个学生董佳维和胡佳英,这两个孩子平时在家里没有人辅导学习,家庭环境又比较特殊,在学习上几乎是“一无所有”,而且回家作业和课堂作业也经常拖拉不做。施老师对这两位后时生非但没有歧视,还天天让她们到办公室里帮她们辅导,回家作业也耐心地讲解,使这两个学不会因为学习差而产生厌学心理,反而“收获不小”,稚嫩的小脸上露出了灿烂的微笑。

通讯员:高洁

康秀红:

这学期办公室里多了位来自黑龙江的女孩,刚到我们这儿,举目无亲,对这儿的方言和生活更是毫无适应,幸好办公室中的老师都十分热情而善解人意,特别是康秀红老师,经常和她交流我们这儿的生活习惯和饮食方式,使杨晓雪慢慢溶于我们的生活中来。记得有一次,中午食堂烧丝瓜蛋汤,可怜这位来自北方的女孩还是第一次听说有这种吃法。又有一天早上我听到杨老师略带兴奋地对康老师说:受你的鼓励,我回家炒了几个菜,我也总算能烧菜了。

康老师不但关心这位刚来的新教师,更关心她班中的偏差生,每次进入办公室总能看到她的办公室桌旁站着学生正接受着她耐心的辅导,用严梅英老师的话说:老师总是偏爱学生。

通讯员:徐春红

感 动

九月,莘莘学子步入校园播撒希望的季节;九月,尊师重道懂得感恩的季节;九月,金秋大地硕果累累的季节。日复一日,年复一年,最让人感动的莫过于无微不至的关怀,莫过于点滴小事中的真情;莫过于心与心的交流,情与情的沟通,季龙娟、姚军芳两位老师就是用自己的体贴让她人体会真情的老师,和她俩在一起工作真是件无比高兴的事。

季龙娟:党员风采是她的亮点

季龙娟老师是三年级组的组长,她平易近人,关心同事,以身作则,把组内的事打理得紊紊有条。季老师是我们的贴心人。每天清早,她总第一个到校,清扫整理办公室,为组员营造一个良好的工作环境。组内的重担她勇于承担,开学初工作很忙,季老师一头抓教学,一头抓组内的琐事。由于三年级学生调动厉害,教材缺少,季老师就记录好所缺的课本,调节好教材的使用,保证教学的正常运行,也使我们的班主任工作更加顺利。一次,姚军芳老师病了,由于时间紧,课务无法调节,季老师二话没说,主动补位,保证了教学的正常进行。她的默默无闻,无私奉献,使我们倍感亲切,暖意浓浓。

姚军芳:为了学生的一切

姚军芳老师为人豪爽,待人热情,是学生的良师益友,也是我们的良友金伴。姚军芳热爱教学,更热爱自己的学生,她用爱滋润着孩子的心田,用情播撒着希望的种子。顾春杰是她班上的事留级生,学习十分困难,各门功课都是个位数,语文竞然是零分。当姚老师得知情况后心急如焚,下定决心要改变他的现状。于是,她就主动动联系顾春杰的家长,共同商讨方案,努力让他的成绩有所进步。平时,姚老师只要一有空就辅导顾春杰。她从字词入手,耐心开导顾春杰,用最有效的方法帮助顾春杰识忆生字,她还调动班内学生的积极性,展开互帮互助的活动,利用集体的力量使顾春杰学有所获。在姚老师的努力下,在第一次语文测验中,顾春杰破天荒得了了5分,虽然仍是个位数,但对顾春杰来讲却是向前迈了一大步。相

信,在姚老师的精心辅导下,顾春杰肯定会有更大的进步。

当我们向姚军芳老师投去敬慕眼光的同时,更要用她身上的一股闯劲来勉励自己,使更多的困难学生见到希望的曙光。

通讯员:李爱萍

唐华英:一句话

“你怎么不好好休息就来了, 我正准备上课去呢? ”这是我本学期9月1日早上进入学校后, 在综合楼楼道内听到的第一句话, 它来自于我们的校长助理唐华英老师。

短短的一句话,倾注了她对同事的关心。由于本人暑期临近结束的时候,住进光明医院开痔疮,所以身体不太好。她不但经常打电话或发信息问候我的病情,而且也主动地为我做掉了许多开学的准备工作。

短短的一句话,展现了她一种无私的奉献。在没等校长室的动员和招呼下,她毅然准备为我代课,她自己有一个五年级毕业班要执教,还有校长助理、大队辅导、德育教育等工作要抓,已经很忙了,但她还能如此做,令人十分敬佩。

“一句话”,是唐老师真诚的问候;“一句话”,是唐老师忘我的精神;“一句话”,是唐老师应答一切求助的上海话。

通讯员:瞿卫明

朱坤:图书馆的“新兵”

本学期开始,由于工作的需要,我们学校的图书馆来了一位“新兵”,她就是朱坤老师。

虽说是“新兵”,但她一开始就延续了汪惠红老师的管理作风,一丝不苟,认真负责。

首先,她把学生图书馆整理得井井有条,书籍归类和摆放得整整齐齐。其次,她一接手图书

管理员工作后,就认真查阅了上学期教师书籍出借的情况,在汪老师的协助下,把各位老师所借的书籍至今未还的详细地列出了清单,并在校长室的支持下,制定了限期归还的措施,保证了学校图书馆的正常运转。还有,她主动放弃了中午休息的时间,恢复了中断许久的学生借阅书籍制度,即一年级每周一借阅,二年级每周二借阅,三年级每周三借阅,四年级每周四借阅,五年级每周五借阅,使得学生们重新拥有了拓展知识的领地,扩大视野的机会。

“新兵”俨然是一位“老兵”的风范。

通讯员:瞿卫明

邬龙妹:请让我慢慢了解你

我真的很高兴,今年很幸运,又和邬老师分在了同一个年级组。不只是我的眼里,在全校老师的眼里,大家都有这么一个共识:邬老师总是居“高”不下!这个“高”指的就是高年级,准确的说就是毕业班。不知何时起,邬老师几乎年年轮到教毕业班。我其实在开始也很奇怪的,邬老师温文而雅,待人接物非常羞涩,说话轻声细语,言谈举止非常低调的一个人,真的不知道她“高”在何处?直到我有了机会和她搭档才让我更真实的了解她,揭开了我心中这个小小的迷惑。同时我才有资格拿起笔可以写写有关她的故事。

邬老师为什么居“高”不下?除了她丰富的教学经验,还有,就是她坚韧、谦虚的个性和真实的自我!有个老师很有意思的告诉我,你今年和老邬搭档,小心点,她是“牛皮糖”,粘上了决不撒手!我告诉她同事给的这个外号,邬老师的脸涨得通红,我笑着说她不是牛皮糖,是大白兔奶糖!其实她哪里知道,我也想当牛皮糖,持之以恒,坚持不懈!教书育人不是一朝一夕就能看到成效的,它不仅需要爆发力和激情,更需要持之以恒的耐性和韧性!所谓润物细无场声,所谓滴水穿石,大概要的就是这份默默的坚持吧!

而让我更敬佩邬老师的就是她的那份真实,今年她主动在应聘书上要求做班主任,这其实是需要勇气的,因为按一般惯例,班主任是由语文老师来担任的,而邬老师是教英语的,而且班主任任津贴少,工作繁琐,很是累人,按常人看来,真是的不知道她图什么呢?如果落选可能会有些尴尬,做了班主任,可能有人认为她为了那点辛苦费。但在我看来,邬老师是为了她一种心愿,她喜欢孩子,爱自己的学生,她总是称呼他们‘小家伙’。爱学生就想多了解他们,就会愿意为他们多做一些事,就不会觉得累。邬老师就是这么一个爱学生,而且愿意为学生一直默默耕耘的老师。

如果你像我一样,能看到邬老师在开学初的那段繁忙时期里,埋头翻阅学生个人材料时的那份专注,看到她专心记录学生家庭状况时的那份投入,听到她在晨会课上教育学生时的那份真挚,感觉到到她向其他都了解学生以前学习情况时的那份急迫和焦虑,你同样会和我一样从心底生出丝丝的敬意。

没有任何的哗众取宠,没有任何的虚情假意,她就是那么真实的一个人,表达着对自己的学生,对教育工作最真实的感情。我要告诉邬老师,在我眼里,你真的不一般。

通讯员:蔡彬

瞿惠华:眼神背后是什么?

又看到我们组长那极具威慑力的凶悍的眼神,你可能会疑惑我为什么会这么说?你看,又一个没及时完成作业的学生,开学才几天,就会有几个顽固分子,不惜“以身试法”,试试新任老师的身手!这个学生可能不知道,他今天遇到了一个“老江湖”,就是今年教他们数学的瞿老师,也是我们五年级组的组长。将近一米七的个头,皮肤晒的有点黑,办事利索、果断,来去如风,不要以为我说的是个七尺男儿,其实她是个年近40的中年女教师,有着近二十年的教学经验。再看那学生,低着脑袋,战战兢兢站在了瞿老师跟前,一言不发。只见他的对手——我们的瞿老师,开始严厉的发问,然后命令她的学生抬起头,直视她的眼睛。我知道那是她震慑学生的有力武器。

瞿老师有着非常尖锐的、直视人的心底的眼神,她的眼神似乎能看穿你的所思所想,我想任何一个成年人在不知道具体情况的时候看到她当时的眼神,都会有点怯,更何况一个五年级的毛孩子,再顽皮的孩子他也会有所畏惧的。

你看,那个学生马上把头又低了下去,一言不发,那是一个作业一直不完成的顽固分子,见他一言不发,瞿老师先发制人:学习是不能懒惰的,在我这里,决不允许有懒惰的孩子,你现在知道该怎么做了吧?!学生的小脑袋点得跟小鸡蚀米似的。又听瞿老师说,去,用最快的速度把作业完成,交过来!看着学生又战战兢兢退出办公室,刚才气呼呼的瞿老师忽然转身朝我挤了一下眼睛,笑了。

这戏剧性的变化早在我的意料之中,我忽然想起了自己刚工作时,有个老教师送了我一句话,对待孩子:爱在心中,严字当头。多么经典的一句话,此时用城我们组长身上真是再贴切不过了!

从开始工作就一直任班主任,近十年的工作经历告诉我,老师工作艰巨而复杂,我们私立学校的老师更是如此。艰巨我就不用细说了,一个老师通常要付出巨大的精力来管理班级教育学生,晚睡早起,披星戴月是常有的事。为了班级和学生经常连自己的家都顾不上。但是,我们付出了这么多,就能把学生教育好吗?我们也经常报怨现在的孩子真是太难管了,怎么教育他们呢?现在的孩子到底需要什么?我们这些当教师的到底应该怎么做才能教育好他们呢?这是教师工作的复杂性。

最简单的语言往往包含着最深刻的道理。三字经里说:守孝悌,次见闻。百家讲坛的钱文忠教授的解释是,古代的孩子教育是首先学习孝敬父母和长辈,悌是和同辈的人处理好关系,懂得最基本的礼仪,然后如果你还有精力再学点知识。这向我们传达了一个观点,就是古代是很看重孩子的成人教育的。而我们班主任所担负的就是这项使命——如何使孩子成人。

我们用什么去教育孩子让他们成人成材呢?首先我给大家讲一个故事:印度南部有一个地方叫喀拉拉邦,人们用大象运木材。利欲所驱,很我象主越来越残忍。象主安得利尔养了九头大象,一年内累死了六头。后来大象开始报复,撞毁房屋,毁坏运木车,甚至最后六头大象围攻安得利尔将他踩成一张人皮。而另一个叫吉米的象主却给大象按摩,同样的工作量他的

大象干的更多,心情舒畅。很快别的象主也学他,但大象却不让他们靠近。而吉米一来大象们却乖乖的享受他的按摩。后来吉米开了大象按摩院收徒弟,并说出了其中的秘密“心无柔情,手无温暖”。

是啊!“心无柔情,手无温暖”,我们的教育又何尝不是如此呢!“心中没有真爱,教育就是冰冷的” 鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”而没有爱的教育注定是要失败的。这些年的班主任工作我一直恪守这一原则,我用心去爱班里的每一个孩子,用爱去感化他们,教育他们。所以,一直以来,我所教过的几乎所有的孩子都和我很亲很近,就在这个学期初,有好几个家长给我打电话说,本来想让孩子转学了,但是孩子不愿意走,说是舍不得我。

但是,需要说明的是我们老师的爱不应该是溺爱,偏爱而应该是博爱、大爱。我们的爱要有原则、有分寸、有目的、有道理。

作为一个老师我们在工作中扮演着多种角色,那么今天我就用不同的角色演绎来诠释我的老师工作吧!

一、在孩子们的生活中,我更像是一位全职保姆,照顾着他们的生活起居,给他们最温暖的亲情。

来东海学校初中部两年,当了两年的班主任。今年夏天学生的蚊帐又是我们吴校长带着我们一帮班主任给他们支上的,其实每天中午和晚上吴校长和班主任都要到学生宿舍给学生解决各种各样的问题。男生宿舍的马桶我们不知给他们通了多少次;孩子们生病了都是班主任带他们去医务室,有时是一天跑好几趟,如果赶上这天课多会跑的两腿发颤;新生想家了,有时我会在宿舍陪他们说话聊天,直到他们破涕为笑!思想上有波动了,成绩下降了,同学之间有矛盾了,和家长耍性子„初中部的每一位班主任就像是一个居委会的大妈又像是社区的片警,为他们解决着家长里短的小事!但是这是我们工作的一部分,我们必须要做,也必须做好,我们无怨无悔。

上学期,班里一个叫欣欣的女孩的爸爸突然意外去世了,我和王鹏涛主任在医院里安慰孩子和她的妈妈并帮助他们处理后事,整整忙了一天。回校后,我怕她无法从失去亲人的痛苦中走出来,我找了班里的其它女生,告诉她们这个女孩回校后好好安慰她,帮助她尽快的从痛苦中走出来。我清楚得记得那是周日的晚上,是看电影的日子,我们班的女生都没有去,而是在教室给她叠千纸鹤,我和她们一起给她叠了很多的纸鹤,还给她买了一个大大的毛绒狗。

欣欣回校后,几个女生对她格外的好。无论是在教室还是宿舍,她们都围在她周围。怕她害怕,晚上几个女生轮流和她一起睡。我把她叫到身边对她说:你看你身边还有这么多爱你的人。同学、老师、还有你的妈妈。你一定要坚强的、快乐的生活。有什么事情就告诉我,在学校里我就是你的爸爸!

欣欣哭了,但我知道这是幸福的泪水。孩子是不幸的,小小年龄就失去了父亲,可是她又是幸福的。因为她身边依然有许多爱她关心她的人。

我把欣欣的故事写成文章,发表在南山报上名字叫《孩子,你并不孤单》。

班里曾经有一个叫高承航的男孩,因为和同学打闹把手指弄折了。他家是四川的,家长赶不过来,是我带他去人民医院做的手术。手术当晚在医院的病房里,我打地铺睡了一晚上。一个房间里的病人没有人相信我会是孩子的老师,大概他们没有遇到过这样的老师吧!我和宿舍管理员温老师陪了他七天才出院。孩子被开除后一直找不到学校,我又帮他联系了几所学校,直到他入学。直到暑假期间,孩子的家长打电话说,还是想回东海来上学,他说恐怕再也遇不到这么好的学校,这么好的老师了!

大爱无言,我从来没有想过学生的回报。虽然,我们的孩子们有这样那样的毛病,但当我真心爱他们时,他们是能体会到的。我有急性咽炎,每次咽炎上课都疼的说不出话来,细心的孩子们总是会悄悄的把药放在我的桌子上,然后放上一个小纸条写着:老班,注意身体,按时吃药!落款是:初三一班全体同学。当你看到这样的纸条会不感动吗?我觉得自己的付出值得。

二、在学校的学习中,我更像是他们的父亲,给他们最理性的爱。

1. 爱就是在学习上严格要求孩子:“严师出高徒”,在学习上我对他们很严格,有时甚至是苛刻。很多人推崇赏识教育,一味的赏识等于溺爱。我们的孩子在家里是小皇帝,到学校还是公子。我不相信这样能把孩子教育好。每个孩子都会犯错误,犯了错误受到相应的惩戒是必要的。这样帮助他们明辩事非,知道为自己的行为负责。这是人格健全的一部分。教育部刚刚出台的条例说,班主任可以对学生适当的惩戒。但惩戒并不等于体罚,我们可以想很多惩戒的办法,但是不能体罚和变项的体罚学生。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室,见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味,有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题之外,缺少爱心不能说不是一个原因。

2. 爱就是尊重每一个孩子:班级里的学生和我的关系都很好,或者说他们都喜欢和我相处。我想其中最重要的一个原因是无论他们的个性好坏,成绩优劣我都给予了他们平等的对待和最起码的尊重。

孙英林一天打过两次架,309宿舍一天扣过20分。我可以处罚他们,但从来不诋毁他们的人格。孩子可以犯错误,他们的错误是成长中的必然。耐心的引导和严格的教育和处罚是必须的。但过度的出言重伤必然会引起逆反,把孩子引向另一个极端。班级里有很多基础较差的孩子,他们问题我从来都是耐心的讲解,哪怕是最简单的问题,哪怕是我讲过好几遍的问题。

3. 爱就是给孩子成功的体验:我们成人理解的成功也许是事业上的成功、家庭的幸福。而孩子们的成功体验完全不同,他们做出一道题,考好一次试,比好一场篮球赛,画出一幅好画,赢得一次老师表扬,受到一次同学的掌声都是成功的体验。

我尽量的为每一个孩子创造成功的体验,他们需要这种体验,这本身是对自己的一种认可。而成功的体验会让孩子有成就感,幸福感,认同感,而渴望成功会成为孩子将来奋发进取的源动力。

为此,我们会抓住每一个孩子的闪光点给他们表现自我的机会,让他们体验到成功的喜悦。比如姜的漂亮的钢笔字,所有女生的黑板报设计,魏阔的表演,罗的手工,董的勤奋,刘的思维等等。

也许还有的孩子缺少成功的体验,我不会忘记班里的任何一个孩子,我会关注他们发现他们的优点和闪光点,让他们获取展示自己的机会,体验成功的快乐。

4. 爱就是与孩子们一起分享获取知识的快乐

我们一直在进行教育改革,其实改革的目的就是让每个孩子都能参与进课堂中,快乐的获取知识。所以,我在进行教育改革的同时不断的发掘学科知识中的乐趣。我是一名数学老师,我在教学中总是想尽办法找到知识与生活中的联系,想尽办法让孩子们获取知识的过程是快乐的。

比如在学习坐标系时,我们谈到方位角在军事中的应用,我可能会在导学案上给他们附加一个军事的小知识,比如在研究数据的代表时,我可能会和大家一起探讨春节联欢晚会的收视率到底是怎么算出来的,比如有时我会打破学科的界线谈一些物理的知识。

数学本身是单调而枯燥的,任何的改革都要基于孩子喜欢,而如何才能让孩子喜欢呢?我想,每一个学科都有学科的乐趣,我们的责任就是让自己的学科灵动起来,让传统的知识传授变为快乐的知识分享。

三、在德育教育中,我像是他们的大朋友,和他们一起展望未来,培养爱好、调整情绪、健全心理。

我不知道在座的各位班主任老师觉得班主任工作的重点是什么,我认为班主任工作的重点不仅是对班级的管理,还有对孩子的德育教育。其实德育教育就是成人的教育,当然也关系到了孩子的全面发展。东海学校初中部很早就开始探讨如何进行有效的德育教育,上学期在政教处战胜主任的领导下,我们提出了德育教育序列化的构想并付之实施。

下面我就以初二上学期为例,谈一下我们的德育教育的开展。

首先,要根据初二学生的年龄特点确立初二德育工作的主题。初二的学生正处于青春期,进行青春期教育被定为上学期的德育工作主题。青春期的生理卫生、心理卫生、情绪变化、身体变化、行为趋向等被列为这个德育序列的几个重要环节。

其次,学校政教处根据这一个年级的德育主题给出在这个学期学校要开展的几项活动。活动的目的均是为这个德育主题服务的。比如题为“我的花季雨季”的演讲比赛,比如 “怎样充实快乐的度过我的黄金年华”辩论比赛等。

再次,班主任根据自己学生的实际情况进行主题班会教育。比如,我在上个学期开展了“正确认识青春期”“怎样控制自己的情绪”“早恋,盛开的罂粟花”等多个主题班会。学生的学校和教师的帮助下,能够正确的认识青春期,从而安全度过青春期。

这个学期我任初三的班主任,我和战主任商量想把礼仪教育定为这个学期德育教育的一个序列。还是三字经的内容:为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知,钱文忠教授给我们讲了两故事:黄香自小没有母亲,他对自己的父亲特别孝敬。九岁时,为了让自己的父亲睡的舒服一点,他夏天用扇子把枕头扇凉,冬天用自己的身体把席子温热再让父亲睡。这个故事叫黄香扇枕或叫黄香温席,是二十四孝中的一个故事。钱先生在讲孔融时说,他四岁就知道长幼有序,给自己的兄长让梨。还讲了一个孔融懂礼仪的故事。说当时的京城有一个大官姓李架子很大一般的人他都不见。孔融的父亲是当时的一个地方大员想见他都不行。孔融当时十一二岁,他说我去试试,他来到人家门前对门卫说,劳驾你给李大人通报一声,就说他的世交之子前来拜访。古人说世交都是指三代人的交情,门卫不敢小看这个小孩子,马上通报。李大人想不出来会是谁,就说让他进来吧!进去一看,不认识啊,于是就问我和你父亲认识吗?孔融很从容的回答,您的先祖和我的先祖是世交。您姓李,我姓孔,您的先祖老子和我的先祖孔子不是世交吗?李大人一看这个小孩子太了不起了,这样回答即抬高了我又圆了自己的说法,明明是骗人的,心里又这么舒服,这就是礼仪。

当然,现代礼仪又有不同的内容,我给孩子们准备了礼仪专家金正昆的专题讲座。从基本礼仪到商务礼仪,这些都是他们将来知识的重要组成部分,一定会对他们的发展产生巨大的正面影响。

陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”我觉得我们老师的工作就像是写一篇散文,爱就是这篇散文的“神”,我们每一位老师用的不同的方法就是“形”。散文是形散而神不散,而做好一个老师无论我们采用什么样的方法并不重要,重要的是有一颗真爱之心。

教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。" 如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;

老师们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前!

爱在东海,难以离开

chuzhong.donghaischool.com 2010年5月20 作者 赵义殊 编辑 鹏涛

08年的夏天, 我来到了美丽的东海学校, 到校后,我在心中暗下决心,我要在这里开始实现自

己的教育理想。相信凭着自己对这份工作的热爱,凭着自己对孩子们的热爱,我一定能开辟出一片新的天地。

下面我从三方面进行汇报

一、只爱自己的孩子叫本能,能爱别人的孩子叫伟大

教师对学生的爱是无私的。接手初一一班以来,我从不敢懈怠,看着班里的每个孩子,我用心欣赏着他们,就像在欣赏大自然中各种各样、五颜六色的鲜花。在孩子中间我扮演三种角色。一是孩子的慈母,处处关心他们,注意培养各种良好的习惯。我把自己在大学里所接受的养成教育运用到工作中,使学生从入学起逐步养成讲普通话的习惯、阅读课外书的习惯、讲卫生的习惯,最重要的是学习习惯等。孩子拥有这些良好的习惯为他们今后的学习、成长都奠定了一定的基础;二是做孩子的导师,处处引导他们如何做人、处事,引导他们追求上进,掌握学习的方法;三是做孩子的朋友,用真情去交换真心,让孩子愿意向老师敞开心扉,愿意与老师交流。

没有爱就没有教育,每天与孩子在一起,我总是小心翼翼的、关怀备至的去触及每一个孩子的心灵。在我们班里有一个孩子名字叫周磊,成绩很好,就是性格内向,孤僻不愿与同学和老师交流。于是我就想方设法的让他融入到整个的班集体中去。我把班级里的学生分成九个学习小组,让他担任组长,负责本组同学的学习。每当组内同学有问题的时侯都会主动的去找他讲解,每天我都要向他询问组员的学习情况。慢慢的他与同学之间的交流多了起来,而且时不时的还和同学开起玩笑。看到他变得活泼开朗起来,我也感到了欣慰。

初一上学期时,初中部的学生爆发了严重的流行性感冒,班里的学生几乎都被传染了。由于大多数孩子都是第一次离开家里,不会照顾自己。生了病就更是想家,所以孩子每次去医务室打针的时候我都是亲自带着去打。如果时间允许,我就一直陪着孩子打完再回来。有的孩子病情严重,我就借同事的摩托带着孩子去东海医院,治疗后再把孩子送回宿舍,看着孩子吃了药睡下了我再离开。那些天,我干脆吃住在学生宿舍,整天围着学生忙碌,给他们打水、送饭、量体温,我的兜里除了温度计就是感冒药、退烧药。就这样持续了一段时间,孩子们的病慢慢的都好了,而我自己却耽误了时间、忽略了治疗,感冒越来越严重。“只爱自己的孩子叫本能,能爱别人的孩子叫伟大。”我一直用这句话来鞭策自己。生怕我们哪里不舒服,班主任赵义殊老师

二、爱,让他从千里之外重返东海校园

我们班有一个兰州的学生叫王泽龙,身体健康状况不好,入校半年后,由于需要做手术,家长想把孩子接回兰州照顾,孩子就是不想离开咱们学校,当妈妈情急之下问他:“是你的生命重要还是东海学校重要?”他毫不犹豫的回答:“我生命的一半在东海。”寒假后,王泽龙同学在接受南山电视台的专题采访时说:“我舍不得离开东海学校的老师和同学。平时上课,老师用导学案分层教学,我们同学之间“兵教兵”、小组合作学习,大家都有机会走上讲台讲解,每一堂课时间都过得很快。我喜欢这里的学习氛围,喜欢学识渊博、平易近人的老师们,班主任赵义殊老师更加关注我的病情,无微不至地关心照顾我。”

的确,在初中部,所有的老师都像妈妈一样关心照顾包括王则龙在内的每一个学生:一日三

餐,总有老师陪同吃饭;衣服破了,老师教着缝;衣服脏了,老师督促洗;心情不好时,老师总会及时发现,想方设法让他们高兴起来。王则龙重返初中部后,为了进一步了解病情、特殊照顾他,我和几个老师主动凑钱带他去黄城人民医院又做了一个复查,并详细询问了需要注意的事项。因为病情,他不能剧烈运动,需要多喝水,我和班里的老师、同学们都记在心里,时不时地提醒他。因为身体难受,他落下了课,我就引导学生主动为他补课。吃饭时,我经常和学生提醒他不要挑食,好好补充营养。王则龙深受感动,他说:“我虽然有病,但是一点都不害怕,因为身边有这么多热心的老师和同学陪着我,我时时刻刻都能感受到温暖。”

他进步得也很快,短短半年时间就由刚入学的中等生逐步跨入了优等生的行列,成为老师的得力助手,也是初中部年龄最小的学生会成员。远在甘肃的王则龙妈妈打来电话感动地说:“吴校长,孩子在你们那里,我们一点都不担心,你们比我们照顾得都周到!孩子在东海比在家都要好!”

法国作家罗曼罗兰说过:“要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想每个教师的师德就如同这阳光,师爱也是充满理性的爱。我时常把阳光一样的微笑绽开给孩子,把关爱赠送给孩子,把鼓励、赞赏传达给孩子,让每一个孩子都享受着教育的真爱。当学生不小心犯错时,我给予宽容一笑;当学生胆怯不敢向前时,我给予真心的安慰与鼓励;当学生调皮捣蛋时,我给予真诚的批评,又送上和风细雨的叮咛。在初中部,在我们初一一班,所有的学生都像王则龙一样沐浴着爱的阳光健康快乐成长着。

三、关心每一个学生,做到不嫌弃、不放弃

我的家远在哈尔滨,每到周末或是放大假的时候,我都选择了继续留在学校。在我们班里很多学生家住东海园区,我在假期的空闲时间就给这部分孩子辅导功课,帮助他们解决学习上的困难,还经常陪孩子们到海边玩,在玩的过程中细心发现学生思想上存在的问题,及时解决。在亲密接触的过程中,我更加了解学生,更加有针对性地指导他们。

我时常想,我们作教师的,每天教育学生要诚实、正直、乐于奉献,我们首先应该扣问自己是否做到,喊破嗓子不如做出样子,说的好不如做的好。在教育教学过程中,我注意敞开心扉与班里的每个学生交流,让他们说说老师的不足之处,说说老师今后在哪些方面需要改进,在亲切友好的交流过程中,我与学生的心更贴近了。当我诚恳接受学生的批评,向他们道歉时,学生们显得那么宽容与理解,这让我非常感动,继续努力工作,真诚地关爱他们、尽心尽力辅导每一个需要帮助的学生。这一年来,我与班上的学生互敬互爱,团结协作,创造出浓厚的班级学习氛围,学生们也在班集体中互帮互助,共同成长,我的教学成绩也不断提高。在本次期中考试中,我所任教的初一数学,平均分高于兄弟学校18.6分;我所带的初一一班中,有三人进入了双语和东海初一年级总人数554人中总排名的前十名,其中金春灵同学在七门学科总分850分的情况下考取了818分的好成绩。

在东海学校和谐教育环境的影响下,我的工作能力也迅速提高。在学生面前,我学为人师、身正是范;在与同事的交往中,我努力规范自己的言行,做到宽容、谅解他人;领导分配任务,我从来不挑不拣;在荣誉面前,我从来不争不抢。我努力完善自己,用实际行动证明自己的实力,为师生做出表率。

今天,我虽然取得了一些成绩,但作为一名普通教师,我还要继续努力、不断改进工作,为我们东海教育事业作出自己应有的贡献。最后,我送给大家我喜欢的一首诗:我不是迷人的桃花,无力为山川增添盛装;更不是国色天香的牡丹,无力为城市带去芬芳美丽。我愿是一棵默默无闻的小草,在广阔的东海学校生根、发芽,留下一缕芬芳,一片翠绿„„

我终于懂了作文11000字

五年级作文

我终于懂了

发布者:易春蓉 发布时间: 2013-10-15 14:32:40

. 通过学习,我终于懂得了拼音的发音方法了:

1、 舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音不是把舌尖分成前中后三段,而是指把与舌尖相对形成阻碍的部位分成前、中、后,即上齿背、上齿龈、硬腭前部。舌尖对着上齿背形成的音叫舌尖前音,舌尖对着上齿龈形成的音叫舌尖中音,

2、舌尖对着硬腭前部形成的音叫舌尖后音。

3、塞擦音 zh、 ch和擦音 sh这三个声母尽管都是由两个字母组成,可它们却都分别是一个音(辅音),不是复辅音。因此, zh、 ch、 sh中的“ h”不是声母 h(喝)。“ h”缀在 zh、 ch、 sh后面是《汉语拼音方案》规定的,应看成翘舌符号。

受益匪浅啊!

没有爱就没有教育

这里值得注意的现实提问有三个:一是你爱学生吗?二是你会爱学生吗?三是你如何让学生体会到教师的爱?

热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。

我们要知道的是:何为真爱?

我们要知道的是:每个学生都是一部书,都是一个故事,都是一首诗

我们要知道的是严中有爱,爱中有严。要做到:严而有格、严而有度、严而有衡、严而有方、严而有情。

北师大教授林崇德讲过:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!” 因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”

提高学生思维和学习潜能

发布者: 张丽娟 发布时间: 2013-11-1 10:41:50

数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种有效情境,为学生提供学习数学活动的机会,激发学生对数学学习的兴趣以及学好数

学的愿望。尤其是小学生,直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力,因此我在课堂教学中创设各种方式的情境,以此来吸引学生的学习兴趣,使他们更好地参与到数学学习中来。例如:《两位数乘两位数的乘法》的教学即将结束。回顾这一单元的教学,主要从以下几个方面着手的。

一、结合学生的生活实际,创设情境,创造性的使用教材。

记得第一节课刚开始的时候,刚走进教室就看到讲台上整齐的摆放新华书店补发的《课外阅读》书。便灵机一动,何不就利用这一现成的教学资源呢?就拿起其中一本,告诉大家这本书有74页,如果现在有12本这样的书,一共多少页呢?怎样列算式解答? 15本呢?20本呢?并指名学生板书。分别让学生列竖式解答。这样既让学生感受到数学来源于生活,又为生活服务的紧密联系,同时也激发了孩子们学习数学的兴趣。

二、运用自主探索、合作交流的学习方式。

由于学生前面已经会计算两位数乘一位数和整十数乘整十数,所以对于本单元的内容完全可以运用迁移学习方法,通过自己尝试计算,然后比较交流总结方法,充分发挥了学生的主体作用和自主学习能力的培养;我认为在课堂上,把问题交还给学生,激励学生在互动中解决问题。教学中能让学生自己说出自己归纳的知识内容,教师尽可能不说;能让学生做的教师绝对不包办;能让学生自己发现找出合理答案的教师给与肯定。只有在不规范不准确的地方教师才可以作补充说明,教师不必要将自己的结论强加给学生。这样做师生间的距离近了,感情增加了。而积极的情感又能提高学生的心理和生理的活动能量,从而提高思维和学习潜能。

浅谈新课标下的阅读教学

发布者: 贾彦 发布时间: 2013-11-1 10:36:12

长期以来,语文教学存在着忽视阅读教学的现象,不少教师一味追求“读是为了写”,认为“阅读只是手段,写作才是目的”,“阅读是过程,写作才是结果和标准”,导致相当一部分教师将阅读课上成写作辅导课。毕竟,阅读与写作相互有着密切联系,无疑,阅读是学习写作的重要途径。但阅读教学有着相对的独立性,我们必须让阅读教学独立起来。新课标认为“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美经验的重要途径”。著名教育家夏丐尊认为“理解与写作为学习国文的两大目标,一般人日常生活上阅读的时间多于写作的时间,故理解可以说比写作更重要”。为此,我们必须大力提倡重视阅读教学,研究阅读教学。那么,在新课标下,我们如何去把握阅读教学呢?下面谈谈本人的几点看法

一、注重个性化阅读

阅读是复杂的心智活动,包括多种心理活动过程,如感知、记忆、思维、想象,还有兴趣、情感、意志等,学生主体通过这些心智活动,可以与高尚的心灵对话,汲取人类精神文明的营养。由于学生的个人经历、认知水平、心理素质等方面存在着较大的差异,学生阅读同一文本的感受也会出现差异,这就是阅读的个性化。它受到语文教育的人文性和学生个体差异性的影响。因此,在阅读教学中要针对学生的这种差异性区别对待,个别处理。“语言是人的个性赖以形成的最基本的因素”,阅读教学的个性化,不能简单理解为使学生的阅读水平整齐划一,让所有的学生都变为优等生,而是使优等生与后进生,在各自原有的基础上获得最大的提高和发展,提倡自由选择。在实践中,让不同水平、不同爱好的学生都能发挥特长。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应以学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,要珍视学生的独特感受、体验和理解。“一千个观众,就有一千个哈姆雷

特”;“人的性格是不同的,人的情趣爱好,人的能力是有差异的,生活是丰富多彩的,文学作品是多元的,如果你试图使多元的一元化,使丰富多彩变成单纯一律,那就会产生荒谬异化的现象”;“雪融化后是什么”的答案不再是唯一的,学生有棱有角,教师在阅读教学中,应破除框框,让其在自由的心境中感悟语文的美,去张扬人性的善,去探求人格的真,让他们各自独特的个性与阅读文本得到融合。

二、注重生活阅读

阅读教学中很多的阅读文本富有浓厚的文化内涵和时代气息,以及作者对所处时代的独特感受,如《紫藤萝瀑布》、《挖荠菜》、《七根火柴》等等,这些作品所反映的时代与学生相距较远,所写的内容也远离学生的生活,所抒发的情感也让学生觉得遥远。总之,这些作品让学生感到陌生。因此,学生对文本的阅读体验就会停留于表面,甚至发生偏差。于是,在阅读教学中就应注意拓展,让学生了解宗璞在文化大革命中的不幸遭遇,旧社会里广大人民的贫困生活,红军长征时的艰苦奋斗,学生只有了解了生活,才会理解文本,因为所有的文本都是源自生活的。又如《春》这篇脍炙人口的散文,文字精美,有画,有深邃的意境。但概念比较抽象,有些东西毕竟不是现实生活的“春”。更何况由于地域气候的差异,学生亲身感受的“春”不一定和朱先生笔下的《春》吻合。为此,我让学生把自己经历的春天回忆出来,用文字或画面表现,再与文本比较,把自己生活中对春的感受与《春》的文字内容融合,才能从心里体会到那种属于《春》的、独特的美。学生也只有把自身的生活体验与阅读文本结合,他们才能真正读懂文本所反映的深层内涵。总的来说,生活体验与阅读体验之间,是相互相成的,互为促进的。在学生阅读文本的同时,也应该阅读作者在创作上的成就,运用知人论世的方法,了解作者人生的各种境遇,理解他们身上所浸润的文化底蕴,挖掘自身的生活体验,把自身经历与文本结合,体验文本学习的现实意义,最终走向生活的阅读。

三、注重情感阅读

古人说“诗言志,词言情”。其实,不管是古诗词,还是现代文,绝大部分的文学作品都是作者感情的载体。学生要品味多姿多彩的艺术形象和凝练生动的文学语言,就必须注重情感因素的激发。因为情感是推动审美创造活动的动力,阅读教学应以情感去激发学生情感。“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。如《安塞腰鼓》一文,通过多媒体,让学生置身于黄土弥漫,鼓声震天的场景中,学生内心的兴奋随着擂鼓那股冲劲和节奏鲜明的隆隆鼓声不断升温,对于安塞腰鼓所带来的震撼也不言而明。又如《背影》,让学生举出身边的真实事例:下岗的父亲依然在亲人面前露出笑容;母亲拖着疲惫的身子回来,还要做饭;父母亲把好吃的东西留给孩子等,都能让学生在情感上产生对父母之爱的真切体验,并“同化”感受那个肥胖的、迈着蹒跚步子的父亲的背影,并为一片父爱真情所感动。此外,朗读也是激发情感的重要途径,如分角色读、集体读、自由读、范读、熏陶朗读、体验朗读等等,让学生感受声律,体味词句,领会情感,增强语感,从而激发学生内心的情感,进而更好的步入作者的内心世界。

四、注重略读、精读

夏丐尊认为语文的阅读可分为“略读”和“精读”。新课标对学生的阅读量作了较大的调整,要求7--9年级的学生“每学年阅读两三部名著,课外阅读总量不少于是260万字”。要完成课内、课外的大量阅读,略读可以说是最佳选择。“略读的目的在于理解,收得其内容”通读全文,了解作者的思维轨迹,弄清阅读文本的主要内容,把握文本的观点,态度和感情,既达到了理解文本的目的,又能增大阅读量;“精读的目的在于揣摩和鉴赏”。在阅读教学中,它可分为三中基本功夫:理解、鉴赏、触发。理解有两方面,一个是关于词句的,一个是关于全文的。在理解基础上的就是鉴赏。揣摩文中语句在特定语境中的深层意义。要

求学生把我放入作品中,两相比较,并能冷静的思考。“诗要反复的吟,词要低徊的诵,文要周回的默读,小说要耐心的看”。引导学生注意用自己的体验去欣赏作品。阅读教学的最高层次就是触发,有作品感悟到其他的内容,让学生从作品出发,又从作品跳出来,有属于学生自己的心得体会。可见阅读中,理解是基础,鉴赏是提高,触发则是升华。理解的深度,鉴赏的水平,触发的丰富程度,应作为新课标下检验学生阅读能力强弱的具体标准。

五、注重质疑阅读

爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。阅读教学中学生的质疑,是一种有意识的,发问、探究的心理状态。它在阅读教学中起着举足轻重的作用,应该努力把学生从琐碎的、不切合实际的习题中解放出来,使学生在整体感知的基础上,主动发现,主动探求。只有把质疑的权力还给学生,才能真正使学生成为知识、情感的主体。把鼓励学生提问放在第一位,对学生的发问及时点拔。学生的发问可能是幼稚的或是钻牛角尖的,甚至是错误的。如《最后一课》有些学生提出“小弗朗士多大了?”“ 小弗朗士成绩好吗?”这些偏离语文的问题,但教师不能一棍子打死,更应该予以关注,认真倾听,找出其实质性的内容,让学生的质疑积极性得到不断的提升。并且可以为学生创造一个质疑的情景,比如开展小组质疑活动,个人针对文本的质疑竞赛,比比质疑的广度、深度,这无疑也提升了阅读教学的层次。另外 ,还要让学生掌握质疑的方法和技巧,如组合比较法、探求规律法、旧事物新看法等,如《宋定伯捉鬼》一文,课文提示认为“人能胜鬼”有“积极意义”。但从科学和人文的角度引导,有的学生就能打破思维定势提出:宣扬人鬼之道,不科学;张扬坑骗之术,是不善,没有什么积极可言。到此,学生的质疑深度已加大。又如《桃花源记》中有“问今是何世”一语,教参均译为“问现在是什么朝代了”一学生对此不赞同:“桃源人已与外界隔绝,他们又怎知秦已灭亡,早已改朝换代了呢?他们应问现在是秦几世了”。的确,这样理解更好。学生一旦掌握了阅读质疑技巧,质疑能力就会大大加强,对文本的体验也随之加深。朱熹说“读书始读,未知有疑,其次则渐渐有疑,中则节节是疑,这一番后,疑渐渐解,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。”应该说质疑不是终结,学生的思维随着质疑-----释疑-----再质疑-----再释疑,创新潜能才会不断被挖掘、发挥。

新课标的实施,为语文教学带来了新的契机,也为语文的阅读教学注入了新的内容。我们应该趁着这股课程改革的东风,认真领会新课标的实质内容及要求,从阅读教学的人文性出发,注重学生阅读的个性化理解,钻研阅读教学的新方法,努力开创阅读教学的新局面。

如何培养孩子的宽容之心

发布者:林利 发布时间: 2013-10-30 8:19:29 如何培养孩子的宽容之心

林利

做父母的,既可以将孩子培养成胸怀广阔的人,同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。但为了孩子的幸福,为了孩子将来能有所作为,我们应当教孩子学会宽容。培养孩子宽容的美德,等于为孩子未来的成功拓展道路:培养孩子宽容的美德,等于为孩子明天的幸福奠定基础。

下面就如何培养孩子宽容心提出几条建议:

1.为孩子树立榜样

孩子的宽容之心最主要的来源就是父母。孩子最初是从父母那里学习待人接物的方式的。父母宽容,大度,遇事不斤斤计较,与邻里,同事之间融洽相处,孩了就会学着父母的样子处理同学之间的关系,也会变得宽容,好善,乐于与人相处。

2.教孩子学会换位思考

所谓换位,就是指当双方产牛矛盾时,能够站在对方的角度上思考问题,思考对方何以会如此行事,如此说话。如果真的能够做到这一点的话,就能够理解对方,就能够减少

很多不必要的矛盾。

许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题,而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象,办法就是“心理换位”。

3.教孩子学会理解他人

金无足赤,人无完人,有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交,和朋友相处,完全没有必要求全责备。完全可以求同存异,只要同学和朋友的缺点不是品质方面的,不是反社会的。对于朋友的缺点和不足,对于同学心情不好时所说的话和所做的事,我们没有必要斤斤计较,事事都摆个公平合理。多原谅-次别人,多给别人一次宽容和理解,同时也就为自己多找了一份好心境,也会使自己觉得在个性完善的道路上义向前迈进了一步。

4.让孩子多与同伴交往

宽容之心是在交往活动巾培养起采的。孩子只有与人交往,才会发现每个人都有这样或那样的缺点,都要犯或大或小的错误,而只有学会容忍别人的缺点和错误,才能与人止常交往,友好相处。也只有通过交往,孩子才能体会到宽容的意义,体验宽容带采的快乐。如称赞别人的优点,庆贺同伴的成功,帮助有困难的小朋友,采纳别人的合理建议等。这些都能使孩子得到友谊,分享别人的成功,并使自己也获得进步。

在孩子与同伴交往的过程中,父母要特别注意引导孩子宽容比自己强的同伴,比自己-差-的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴,不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习,帮助“差”同伴,学会与竞争对手合作。

5.鼓励孩子”纳新”和处变

宽容不仅体现在对’人’的态度上,也表现在对-物’和“事。的态度上。父母要引导孩子见识多种事物,让孩子喜欢并乐意接受新事物,承受事物所发生的意想不到的变化,善于知变和应变。如让孩子了解各种奇观,奇迹,观察生活日新月异的变化,允许孩子独辟蹊径地解决问题。孩子一旦习惯于“纳新’和“应变”,他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。

总之,宽容,是健全人格的必备素质,只有学会宽容的孩子,才会懂得理解和尊重他人,才会有爱人之心,有容人之量,成为一个识大体,顾大局,受人欢迎的人。

当然,宽容不是怕人,不是懦弱,不是盲从,不是人云亦云,这一点是必须向孩子讲清楚的。必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学,朋友的退让,而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。

让孩子心灵拥有一片阳光

发布者: 潘彬 发布时间: 2013-9-26 18:35:59

有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”

今天,参加一堂公开课,授课教师在无意中叫到一名坐在教室最后面的同学,很显然,教师并不是真的想叫到他,只是这个学生在回答集体提问时声音洪亮了些,“不幸”被叫到了 。当老师叫起这位同学时,教室里一片哄笑,我心里感到一颤,也许这位同学会尴尬羞

愧,也许会红着脸一言不发,也许。。。。。。

然而,老师的一番鼓励让他振作了精神,他昂起了头,一板一眼地阐述了他的理解,我惊异,听课的老师惊异,全班鸦雀无声,很显然,“小伙伴”们都被震撼了!

下课后,我在反思:一个学习成绩比较差的孩子,甚至经常受到同学的嘲笑,他的心理是自卑的。由此想到:在我们的课堂中,总有那么多被老师、同学所“看轻”的同学,他们从来就处于班上的“弱势”。哪怕他们曾经做过努力,曾经想过改变,但别人固有的思维和眼光让他们停止不前,从此“沉沦”,于是,所谓的“差生”诞生了。我想:或许因为我们,他的心灵出现了不同程度的扭曲。不敢昂起头来走路,不敢昂起头来做人,甚至不敢面对现实、接纳自己,他们的生活充满了灰暗。

在今天的语文课上,这位同学他能勇敢站起来,能主动发言了,并且得到老师的肯定,也许他的心理开始拥有阳光了,虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,从今以后他不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子。

作为一名教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵,而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

学习《师德师爱》心得

发布者:林利 发布时间: 2013-10-30 20:24:28

学习《师德与师爱》的心得

林利

我听苏小平教授讲述《师德与师爱》后,收获很多,苏教授从张丽莉的家庭生活以及三篇演讲到两篇作文题,以及诸多和学生互动的情境,反映出张丽莉之所以能舍身救学生,不是偶然。是具有高尚师德和伟大师爱的具体表现。

作为一个人民教师,就要像张丽莉那样有崇高的师德和伟大的师爱。因此我们要爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。要树立正确的育人观,要转变教育观念,从关心学生的分数转变为关注学生的全面发展,要是他们成为体魄健壮、心理健康、热爱学习、热爱生活且具有为社会服务的能力,同时能获得幸福美满人生的人。要树立正确的学生观,要关注、尊重、理解、宽容每一位学生。即使学生犯了很大的错误,也不要惊慌失措,更不能一棍子打死,要怀有宽怀之心。要以优点融化学生的缺点,要慷慨地给予每一个学生鼓励和赞扬。教师对学生的赞扬与期待对学生学习,行为乃至成长产生巨大的作用。学生的心理健康也是我们教师必须要注意的。我们要培养出经得起挫折,在困境中也能奋发向上的人。我们要依法执教,不要侵犯学生的权利,如:名誉权,生命权、隐私权、受教育权、人身自由权等。不能象苏教授在讲座中讲的那位老师一样,为了一点补习费,缺乏师德,用非法手段不让学生参加考试,导致学生自杀。

我们要把教育之爱献给学生。教育是培养生命的事业,没有爱便没有教育。作为老师,要深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重,信任学生,严格要求学生等。教师爱学生,就会尊重学生人格,不讽刺挖苦学生,对学生的过失能理智分析,正确引导,适当给予宽容和谅解,对后进生能用超常的耐心去感化和挽救。对学生群体中出现的问题,不偏不坦,公正无私地处理。当学生遇到挫折打击时,能亲如父母,及时给予关怀,当学生对老师的教育产生抵触情绪时,能与学生进行心理换位,设身处地为学生着想,做到与学生心灵的相互沟通。当学生遇到危险时,就要象张丽莉,谭千秋等一样奋不顾身,舍命相救。作为老师我们要有爱心,关心,耐心,细心,慧心,恒心;老师把自己的心灵的力量献给了学生,为学生创造了幸福;有了这种爱,谁说教不好学生。

总之,通过这次培训,收获多,受益匪浅。

《我真希望》教学反思

发布者:董玲 发布时间: 2013-10-31 10:59:05

上《我真希望》这一课,我感觉效果不错,一节课内学生不但踊跃地展示了先学成果,而且还完成了背诵任务。回想起来原因可能有三:第一,我激励他们提早预习课文,要求他们课前争取会背,挑战自己的惰性。这可能激发了学生的学习的积极性;第二,我课前做了充分准备,中间没有多余语言,注重彰显学生个性,让学生互动汇报,教师只在适时牵引;第三,我把每一小节的重点词制成卡片,不但让学生熟悉了修饰词,熟悉了课文,而且增强了一些后进生背会课文的信心,让他们从词到句,循序渐进,从而避免畏惧心理,有信心战胜一个个小目标进而战胜一个个大目标。我想这三条是这节课上得比较好的原因。美中不足的是拓展延伸方面做得不够,我启发学生思维的语言不够到位,尤其是对后进生。

朗读感悟是本课的教学目标之一,也是本课的教学重点。教学中,我将“读”、“悟”贯穿整个教学

过程,学生由“读——悟——读”,经历了语言训练,培养了良好的语感,也体会到了作者蕴含的感情。 在今后的工作中,我将不断学习,注意扬长补短,争取让自己的业务水平登上一个新的台阶,努力使自己成为一位受学生所喜爱的、随机应变的助学者。

好习惯将影响孩子的一生

九岭学校 任丽娜

著名心理学巨匠威廉•詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”正所谓观念变,行动就变;行动变,习惯就变;习惯变,性格就变;性格变,命运就变;命运变,人的一生就改变。

法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰,人们应该努力追求好的习惯。”的确,行为习惯像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动,习惯犹如一把雕刻刀,人的许多品性都是它的作品。

在长期教学工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,一年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负" 万丈高楼平地起" 的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何让学生养成一系列的良好行为习惯?

小学低年级的学生一时很难适应角色的转换,对学校的学习完全生疏,许多规则和道理对成人来说是熟悉得不能再熟悉了,但对孩子还得具体从头一点一点地讲清楚,孩子才能明白是怎么回事。例如,刚入学的新生,听到上课铃响时,总是乱哄哄的。我根据孩子们爱记儿歌的特点,编出了三字经:“铃声响,进课堂。快坐好,速安静。坐如钟,站如松。手放好,脚放平。老师讲,记在心。”同学们很快就记住了。接着,我首先训练学生正确读书和写字的姿势,结合《三字歌》的贯彻落实,每天提醒他们注意" 三个一" ,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐字要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周升旗,我要求学生注意听讲了几件事?是什么事?回到教室后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。通过大家的努力,我班的纪律有了很大的改变,得到了任课老师的称赞。孩子们的习惯正逐步形成,趁势我提出了更高的要求,以激起他们更深层的好胜心。我又从听课质量上提出要求,孩子们在一次次的努力中体味着胜利的快乐,同时,也明白了成功的来之不易,也就更珍惜劳动的果实,对自己的要求也越来

让我们共同努力,培养孩子们良好的学习习惯;让好习惯陪伴孩子们徐徐前行,进而成就孩子们美好的人生!

学习日志

通过网上研修学习,我聆听了教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和教师一起进行了问题探讨。通过这次新课标远程培训。我更明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。

这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势;深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师,就要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习、反思和研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在学习中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。主要有以下几个方面:

1、真正的融入到学生当中去

首先,教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合,心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、注重培养学生的学习兴趣

教师不但要提出可供学生思考的问题,更应该在每节课的开始创设悬念情境,激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象,能充分吸引住学生的注意力,触发学生的兴奋点,激发学生学习的情趣。传统的章回小说,或评书艺人,常在讲到关键时刻,突然停住:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是卖关子,也就是设置悬念,引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师,如果也能使学生越听越想听,就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了,达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”,使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中,教师要着重创设问题情境,具有恰当的提问语,组织学生参与学习过程,掌握学习方向,帮助学生自主探究知识,寻求问题答案。

3、立足课堂,培养学生的思维能力

我注重优化数学教学方式,从数量上说,坚持少讲;从质量上说,坚持精讲。整个教学活动,既注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会,使每个学生的潜能都得到充分发展,教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导,事先设计好有利于学生继续展开思维的问题,不直接给出解决问题的具体方法,如:题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子积极转动起来,促进思维的深入发展。

4、加强学习,不断网上研修,自觉走进新课程。

作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。

对于一个教师,通过这次网上培训,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中,鼓励学生收集身边有关的数学问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现数学来源于社会又应用于社会的一面。

我终于懂了

发布者:易春蓉 发布时间: 2013-10-15 14:32:40

. 通过学习,我终于懂得了拼音的发音方法了:

1、 舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音不是把舌尖分成前中后三段,而是指把与舌尖相对形成阻碍的部位分成前、中、后,即上齿背、上齿龈、硬腭前部。舌尖对着上齿背形成的音叫舌尖前音,舌尖对着上齿龈形成的音叫舌尖中音,

2、舌尖对着硬腭前部形成的音叫舌尖后音。

3、塞擦音 zh、 ch和擦音 sh这三个声母尽管都是由两个字母组成,可它们却都分别是一个音(辅音),不是复辅音。因此, zh、 ch、 sh中的“ h”不是声母 h(喝)。“ h”缀在 zh、 ch、 sh后面是《汉语拼音方案》规定的,应看成翘舌符号。

受益匪浅啊!

没有爱就没有教育

这里值得注意的现实提问有三个:一是你爱学生吗?二是你会爱学生吗?三是你如何让学生体会到教师的爱?

热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。

我们要知道的是:何为真爱?

我们要知道的是:每个学生都是一部书,都是一个故事,都是一首诗

我们要知道的是严中有爱,爱中有严。要做到:严而有格、严而有度、严而有衡、严而有方、严而有情。

北师大教授林崇德讲过:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!” 因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”

提高学生思维和学习潜能

发布者: 张丽娟 发布时间: 2013-11-1 10:41:50

数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种有效情境,为学生提供学习数学活动的机会,激发学生对数学学习的兴趣以及学好数

学的愿望。尤其是小学生,直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力,因此我在课堂教学中创设各种方式的情境,以此来吸引学生的学习兴趣,使他们更好地参与到数学学习中来。例如:《两位数乘两位数的乘法》的教学即将结束。回顾这一单元的教学,主要从以下几个方面着手的。

一、结合学生的生活实际,创设情境,创造性的使用教材。

记得第一节课刚开始的时候,刚走进教室就看到讲台上整齐的摆放新华书店补发的《课外阅读》书。便灵机一动,何不就利用这一现成的教学资源呢?就拿起其中一本,告诉大家这本书有74页,如果现在有12本这样的书,一共多少页呢?怎样列算式解答? 15本呢?20本呢?并指名学生板书。分别让学生列竖式解答。这样既让学生感受到数学来源于生活,又为生活服务的紧密联系,同时也激发了孩子们学习数学的兴趣。

二、运用自主探索、合作交流的学习方式。

由于学生前面已经会计算两位数乘一位数和整十数乘整十数,所以对于本单元的内容完全可以运用迁移学习方法,通过自己尝试计算,然后比较交流总结方法,充分发挥了学生的主体作用和自主学习能力的培养;我认为在课堂上,把问题交还给学生,激励学生在互动中解决问题。教学中能让学生自己说出自己归纳的知识内容,教师尽可能不说;能让学生做的教师绝对不包办;能让学生自己发现找出合理答案的教师给与肯定。只有在不规范不准确的地方教师才可以作补充说明,教师不必要将自己的结论强加给学生。这样做师生间的距离近了,感情增加了。而积极的情感又能提高学生的心理和生理的活动能量,从而提高思维和学习潜能。

浅谈新课标下的阅读教学

发布者: 贾彦 发布时间: 2013-11-1 10:36:12

长期以来,语文教学存在着忽视阅读教学的现象,不少教师一味追求“读是为了写”,认为“阅读只是手段,写作才是目的”,“阅读是过程,写作才是结果和标准”,导致相当一部分教师将阅读课上成写作辅导课。毕竟,阅读与写作相互有着密切联系,无疑,阅读是学习写作的重要途径。但阅读教学有着相对的独立性,我们必须让阅读教学独立起来。新课标认为“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美经验的重要途径”。著名教育家夏丐尊认为“理解与写作为学习国文的两大目标,一般人日常生活上阅读的时间多于写作的时间,故理解可以说比写作更重要”。为此,我们必须大力提倡重视阅读教学,研究阅读教学。那么,在新课标下,我们如何去把握阅读教学呢?下面谈谈本人的几点看法

一、注重个性化阅读

阅读是复杂的心智活动,包括多种心理活动过程,如感知、记忆、思维、想象,还有兴趣、情感、意志等,学生主体通过这些心智活动,可以与高尚的心灵对话,汲取人类精神文明的营养。由于学生的个人经历、认知水平、心理素质等方面存在着较大的差异,学生阅读同一文本的感受也会出现差异,这就是阅读的个性化。它受到语文教育的人文性和学生个体差异性的影响。因此,在阅读教学中要针对学生的这种差异性区别对待,个别处理。“语言是人的个性赖以形成的最基本的因素”,阅读教学的个性化,不能简单理解为使学生的阅读水平整齐划一,让所有的学生都变为优等生,而是使优等生与后进生,在各自原有的基础上获得最大的提高和发展,提倡自由选择。在实践中,让不同水平、不同爱好的学生都能发挥特长。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应以学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,要珍视学生的独特感受、体验和理解。“一千个观众,就有一千个哈姆雷

特”;“人的性格是不同的,人的情趣爱好,人的能力是有差异的,生活是丰富多彩的,文学作品是多元的,如果你试图使多元的一元化,使丰富多彩变成单纯一律,那就会产生荒谬异化的现象”;“雪融化后是什么”的答案不再是唯一的,学生有棱有角,教师在阅读教学中,应破除框框,让其在自由的心境中感悟语文的美,去张扬人性的善,去探求人格的真,让他们各自独特的个性与阅读文本得到融合。

二、注重生活阅读

阅读教学中很多的阅读文本富有浓厚的文化内涵和时代气息,以及作者对所处时代的独特感受,如《紫藤萝瀑布》、《挖荠菜》、《七根火柴》等等,这些作品所反映的时代与学生相距较远,所写的内容也远离学生的生活,所抒发的情感也让学生觉得遥远。总之,这些作品让学生感到陌生。因此,学生对文本的阅读体验就会停留于表面,甚至发生偏差。于是,在阅读教学中就应注意拓展,让学生了解宗璞在文化大革命中的不幸遭遇,旧社会里广大人民的贫困生活,红军长征时的艰苦奋斗,学生只有了解了生活,才会理解文本,因为所有的文本都是源自生活的。又如《春》这篇脍炙人口的散文,文字精美,有画,有深邃的意境。但概念比较抽象,有些东西毕竟不是现实生活的“春”。更何况由于地域气候的差异,学生亲身感受的“春”不一定和朱先生笔下的《春》吻合。为此,我让学生把自己经历的春天回忆出来,用文字或画面表现,再与文本比较,把自己生活中对春的感受与《春》的文字内容融合,才能从心里体会到那种属于《春》的、独特的美。学生也只有把自身的生活体验与阅读文本结合,他们才能真正读懂文本所反映的深层内涵。总的来说,生活体验与阅读体验之间,是相互相成的,互为促进的。在学生阅读文本的同时,也应该阅读作者在创作上的成就,运用知人论世的方法,了解作者人生的各种境遇,理解他们身上所浸润的文化底蕴,挖掘自身的生活体验,把自身经历与文本结合,体验文本学习的现实意义,最终走向生活的阅读。

三、注重情感阅读

古人说“诗言志,词言情”。其实,不管是古诗词,还是现代文,绝大部分的文学作品都是作者感情的载体。学生要品味多姿多彩的艺术形象和凝练生动的文学语言,就必须注重情感因素的激发。因为情感是推动审美创造活动的动力,阅读教学应以情感去激发学生情感。“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。如《安塞腰鼓》一文,通过多媒体,让学生置身于黄土弥漫,鼓声震天的场景中,学生内心的兴奋随着擂鼓那股冲劲和节奏鲜明的隆隆鼓声不断升温,对于安塞腰鼓所带来的震撼也不言而明。又如《背影》,让学生举出身边的真实事例:下岗的父亲依然在亲人面前露出笑容;母亲拖着疲惫的身子回来,还要做饭;父母亲把好吃的东西留给孩子等,都能让学生在情感上产生对父母之爱的真切体验,并“同化”感受那个肥胖的、迈着蹒跚步子的父亲的背影,并为一片父爱真情所感动。此外,朗读也是激发情感的重要途径,如分角色读、集体读、自由读、范读、熏陶朗读、体验朗读等等,让学生感受声律,体味词句,领会情感,增强语感,从而激发学生内心的情感,进而更好的步入作者的内心世界。

四、注重略读、精读

夏丐尊认为语文的阅读可分为“略读”和“精读”。新课标对学生的阅读量作了较大的调整,要求7--9年级的学生“每学年阅读两三部名著,课外阅读总量不少于是260万字”。要完成课内、课外的大量阅读,略读可以说是最佳选择。“略读的目的在于理解,收得其内容”通读全文,了解作者的思维轨迹,弄清阅读文本的主要内容,把握文本的观点,态度和感情,既达到了理解文本的目的,又能增大阅读量;“精读的目的在于揣摩和鉴赏”。在阅读教学中,它可分为三中基本功夫:理解、鉴赏、触发。理解有两方面,一个是关于词句的,一个是关于全文的。在理解基础上的就是鉴赏。揣摩文中语句在特定语境中的深层意义。要

求学生把我放入作品中,两相比较,并能冷静的思考。“诗要反复的吟,词要低徊的诵,文要周回的默读,小说要耐心的看”。引导学生注意用自己的体验去欣赏作品。阅读教学的最高层次就是触发,有作品感悟到其他的内容,让学生从作品出发,又从作品跳出来,有属于学生自己的心得体会。可见阅读中,理解是基础,鉴赏是提高,触发则是升华。理解的深度,鉴赏的水平,触发的丰富程度,应作为新课标下检验学生阅读能力强弱的具体标准。

五、注重质疑阅读

爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。阅读教学中学生的质疑,是一种有意识的,发问、探究的心理状态。它在阅读教学中起着举足轻重的作用,应该努力把学生从琐碎的、不切合实际的习题中解放出来,使学生在整体感知的基础上,主动发现,主动探求。只有把质疑的权力还给学生,才能真正使学生成为知识、情感的主体。把鼓励学生提问放在第一位,对学生的发问及时点拔。学生的发问可能是幼稚的或是钻牛角尖的,甚至是错误的。如《最后一课》有些学生提出“小弗朗士多大了?”“ 小弗朗士成绩好吗?”这些偏离语文的问题,但教师不能一棍子打死,更应该予以关注,认真倾听,找出其实质性的内容,让学生的质疑积极性得到不断的提升。并且可以为学生创造一个质疑的情景,比如开展小组质疑活动,个人针对文本的质疑竞赛,比比质疑的广度、深度,这无疑也提升了阅读教学的层次。另外 ,还要让学生掌握质疑的方法和技巧,如组合比较法、探求规律法、旧事物新看法等,如《宋定伯捉鬼》一文,课文提示认为“人能胜鬼”有“积极意义”。但从科学和人文的角度引导,有的学生就能打破思维定势提出:宣扬人鬼之道,不科学;张扬坑骗之术,是不善,没有什么积极可言。到此,学生的质疑深度已加大。又如《桃花源记》中有“问今是何世”一语,教参均译为“问现在是什么朝代了”一学生对此不赞同:“桃源人已与外界隔绝,他们又怎知秦已灭亡,早已改朝换代了呢?他们应问现在是秦几世了”。的确,这样理解更好。学生一旦掌握了阅读质疑技巧,质疑能力就会大大加强,对文本的体验也随之加深。朱熹说“读书始读,未知有疑,其次则渐渐有疑,中则节节是疑,这一番后,疑渐渐解,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。”应该说质疑不是终结,学生的思维随着质疑-----释疑-----再质疑-----再释疑,创新潜能才会不断被挖掘、发挥。

新课标的实施,为语文教学带来了新的契机,也为语文的阅读教学注入了新的内容。我们应该趁着这股课程改革的东风,认真领会新课标的实质内容及要求,从阅读教学的人文性出发,注重学生阅读的个性化理解,钻研阅读教学的新方法,努力开创阅读教学的新局面。

如何培养孩子的宽容之心

发布者:林利 发布时间: 2013-10-30 8:19:29 如何培养孩子的宽容之心

林利

做父母的,既可以将孩子培养成胸怀广阔的人,同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。但为了孩子的幸福,为了孩子将来能有所作为,我们应当教孩子学会宽容。培养孩子宽容的美德,等于为孩子未来的成功拓展道路:培养孩子宽容的美德,等于为孩子明天的幸福奠定基础。

下面就如何培养孩子宽容心提出几条建议:

1.为孩子树立榜样

孩子的宽容之心最主要的来源就是父母。孩子最初是从父母那里学习待人接物的方式的。父母宽容,大度,遇事不斤斤计较,与邻里,同事之间融洽相处,孩了就会学着父母的样子处理同学之间的关系,也会变得宽容,好善,乐于与人相处。

2.教孩子学会换位思考

所谓换位,就是指当双方产牛矛盾时,能够站在对方的角度上思考问题,思考对方何以会如此行事,如此说话。如果真的能够做到这一点的话,就能够理解对方,就能够减少

很多不必要的矛盾。

许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题,而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象,办法就是“心理换位”。

3.教孩子学会理解他人

金无足赤,人无完人,有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交,和朋友相处,完全没有必要求全责备。完全可以求同存异,只要同学和朋友的缺点不是品质方面的,不是反社会的。对于朋友的缺点和不足,对于同学心情不好时所说的话和所做的事,我们没有必要斤斤计较,事事都摆个公平合理。多原谅-次别人,多给别人一次宽容和理解,同时也就为自己多找了一份好心境,也会使自己觉得在个性完善的道路上义向前迈进了一步。

4.让孩子多与同伴交往

宽容之心是在交往活动巾培养起采的。孩子只有与人交往,才会发现每个人都有这样或那样的缺点,都要犯或大或小的错误,而只有学会容忍别人的缺点和错误,才能与人止常交往,友好相处。也只有通过交往,孩子才能体会到宽容的意义,体验宽容带采的快乐。如称赞别人的优点,庆贺同伴的成功,帮助有困难的小朋友,采纳别人的合理建议等。这些都能使孩子得到友谊,分享别人的成功,并使自己也获得进步。

在孩子与同伴交往的过程中,父母要特别注意引导孩子宽容比自己强的同伴,比自己-差-的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴,不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习,帮助“差”同伴,学会与竞争对手合作。

5.鼓励孩子”纳新”和处变

宽容不仅体现在对’人’的态度上,也表现在对-物’和“事。的态度上。父母要引导孩子见识多种事物,让孩子喜欢并乐意接受新事物,承受事物所发生的意想不到的变化,善于知变和应变。如让孩子了解各种奇观,奇迹,观察生活日新月异的变化,允许孩子独辟蹊径地解决问题。孩子一旦习惯于“纳新’和“应变”,他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。

总之,宽容,是健全人格的必备素质,只有学会宽容的孩子,才会懂得理解和尊重他人,才会有爱人之心,有容人之量,成为一个识大体,顾大局,受人欢迎的人。

当然,宽容不是怕人,不是懦弱,不是盲从,不是人云亦云,这一点是必须向孩子讲清楚的。必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学,朋友的退让,而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。

让孩子心灵拥有一片阳光

发布者: 潘彬 发布时间: 2013-9-26 18:35:59

有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”

今天,参加一堂公开课,授课教师在无意中叫到一名坐在教室最后面的同学,很显然,教师并不是真的想叫到他,只是这个学生在回答集体提问时声音洪亮了些,“不幸”被叫到了 。当老师叫起这位同学时,教室里一片哄笑,我心里感到一颤,也许这位同学会尴尬羞

愧,也许会红着脸一言不发,也许。。。。。。

然而,老师的一番鼓励让他振作了精神,他昂起了头,一板一眼地阐述了他的理解,我惊异,听课的老师惊异,全班鸦雀无声,很显然,“小伙伴”们都被震撼了!

下课后,我在反思:一个学习成绩比较差的孩子,甚至经常受到同学的嘲笑,他的心理是自卑的。由此想到:在我们的课堂中,总有那么多被老师、同学所“看轻”的同学,他们从来就处于班上的“弱势”。哪怕他们曾经做过努力,曾经想过改变,但别人固有的思维和眼光让他们停止不前,从此“沉沦”,于是,所谓的“差生”诞生了。我想:或许因为我们,他的心灵出现了不同程度的扭曲。不敢昂起头来走路,不敢昂起头来做人,甚至不敢面对现实、接纳自己,他们的生活充满了灰暗。

在今天的语文课上,这位同学他能勇敢站起来,能主动发言了,并且得到老师的肯定,也许他的心理开始拥有阳光了,虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,从今以后他不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子。

作为一名教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵,而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

学习《师德师爱》心得

发布者:林利 发布时间: 2013-10-30 20:24:28

学习《师德与师爱》的心得

林利

我听苏小平教授讲述《师德与师爱》后,收获很多,苏教授从张丽莉的家庭生活以及三篇演讲到两篇作文题,以及诸多和学生互动的情境,反映出张丽莉之所以能舍身救学生,不是偶然。是具有高尚师德和伟大师爱的具体表现。

作为一个人民教师,就要像张丽莉那样有崇高的师德和伟大的师爱。因此我们要爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。要树立正确的育人观,要转变教育观念,从关心学生的分数转变为关注学生的全面发展,要是他们成为体魄健壮、心理健康、热爱学习、热爱生活且具有为社会服务的能力,同时能获得幸福美满人生的人。要树立正确的学生观,要关注、尊重、理解、宽容每一位学生。即使学生犯了很大的错误,也不要惊慌失措,更不能一棍子打死,要怀有宽怀之心。要以优点融化学生的缺点,要慷慨地给予每一个学生鼓励和赞扬。教师对学生的赞扬与期待对学生学习,行为乃至成长产生巨大的作用。学生的心理健康也是我们教师必须要注意的。我们要培养出经得起挫折,在困境中也能奋发向上的人。我们要依法执教,不要侵犯学生的权利,如:名誉权,生命权、隐私权、受教育权、人身自由权等。不能象苏教授在讲座中讲的那位老师一样,为了一点补习费,缺乏师德,用非法手段不让学生参加考试,导致学生自杀。

我们要把教育之爱献给学生。教育是培养生命的事业,没有爱便没有教育。作为老师,要深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重,信任学生,严格要求学生等。教师爱学生,就会尊重学生人格,不讽刺挖苦学生,对学生的过失能理智分析,正确引导,适当给予宽容和谅解,对后进生能用超常的耐心去感化和挽救。对学生群体中出现的问题,不偏不坦,公正无私地处理。当学生遇到挫折打击时,能亲如父母,及时给予关怀,当学生对老师的教育产生抵触情绪时,能与学生进行心理换位,设身处地为学生着想,做到与学生心灵的相互沟通。当学生遇到危险时,就要象张丽莉,谭千秋等一样奋不顾身,舍命相救。作为老师我们要有爱心,关心,耐心,细心,慧心,恒心;老师把自己的心灵的力量献给了学生,为学生创造了幸福;有了这种爱,谁说教不好学生。

总之,通过这次培训,收获多,受益匪浅。

《我真希望》教学反思

发布者:董玲 发布时间: 2013-10-31 10:59:05

上《我真希望》这一课,我感觉效果不错,一节课内学生不但踊跃地展示了先学成果,而且还完成了背诵任务。回想起来原因可能有三:第一,我激励他们提早预习课文,要求他们课前争取会背,挑战自己的惰性。这可能激发了学生的学习的积极性;第二,我课前做了充分准备,中间没有多余语言,注重彰显学生个性,让学生互动汇报,教师只在适时牵引;第三,我把每一小节的重点词制成卡片,不但让学生熟悉了修饰词,熟悉了课文,而且增强了一些后进生背会课文的信心,让他们从词到句,循序渐进,从而避免畏惧心理,有信心战胜一个个小目标进而战胜一个个大目标。我想这三条是这节课上得比较好的原因。美中不足的是拓展延伸方面做得不够,我启发学生思维的语言不够到位,尤其是对后进生。

朗读感悟是本课的教学目标之一,也是本课的教学重点。教学中,我将“读”、“悟”贯穿整个教学

过程,学生由“读——悟——读”,经历了语言训练,培养了良好的语感,也体会到了作者蕴含的感情。 在今后的工作中,我将不断学习,注意扬长补短,争取让自己的业务水平登上一个新的台阶,努力使自己成为一位受学生所喜爱的、随机应变的助学者。

好习惯将影响孩子的一生

九岭学校 任丽娜

著名心理学巨匠威廉•詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”正所谓观念变,行动就变;行动变,习惯就变;习惯变,性格就变;性格变,命运就变;命运变,人的一生就改变。

法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰,人们应该努力追求好的习惯。”的确,行为习惯像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动,习惯犹如一把雕刻刀,人的许多品性都是它的作品。

在长期教学工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,一年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负" 万丈高楼平地起" 的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何让学生养成一系列的良好行为习惯?

小学低年级的学生一时很难适应角色的转换,对学校的学习完全生疏,许多规则和道理对成人来说是熟悉得不能再熟悉了,但对孩子还得具体从头一点一点地讲清楚,孩子才能明白是怎么回事。例如,刚入学的新生,听到上课铃响时,总是乱哄哄的。我根据孩子们爱记儿歌的特点,编出了三字经:“铃声响,进课堂。快坐好,速安静。坐如钟,站如松。手放好,脚放平。老师讲,记在心。”同学们很快就记住了。接着,我首先训练学生正确读书和写字的姿势,结合《三字歌》的贯彻落实,每天提醒他们注意" 三个一" ,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐字要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周升旗,我要求学生注意听讲了几件事?是什么事?回到教室后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。通过大家的努力,我班的纪律有了很大的改变,得到了任课老师的称赞。孩子们的习惯正逐步形成,趁势我提出了更高的要求,以激起他们更深层的好胜心。我又从听课质量上提出要求,孩子们在一次次的努力中体味着胜利的快乐,同时,也明白了成功的来之不易,也就更珍惜劳动的果实,对自己的要求也越来

让我们共同努力,培养孩子们良好的学习习惯;让好习惯陪伴孩子们徐徐前行,进而成就孩子们美好的人生!

学习日志

通过网上研修学习,我聆听了教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和教师一起进行了问题探讨。通过这次新课标远程培训。我更明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。

这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势;深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师,就要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习、反思和研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在学习中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。主要有以下几个方面:

1、真正的融入到学生当中去

首先,教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合,心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、注重培养学生的学习兴趣

教师不但要提出可供学生思考的问题,更应该在每节课的开始创设悬念情境,激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象,能充分吸引住学生的注意力,触发学生的兴奋点,激发学生学习的情趣。传统的章回小说,或评书艺人,常在讲到关键时刻,突然停住:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是卖关子,也就是设置悬念,引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师,如果也能使学生越听越想听,就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了,达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”,使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中,教师要着重创设问题情境,具有恰当的提问语,组织学生参与学习过程,掌握学习方向,帮助学生自主探究知识,寻求问题答案。

3、立足课堂,培养学生的思维能力

我注重优化数学教学方式,从数量上说,坚持少讲;从质量上说,坚持精讲。整个教学活动,既注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会,使每个学生的潜能都得到充分发展,教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导,事先设计好有利于学生继续展开思维的问题,不直接给出解决问题的具体方法,如:题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子积极转动起来,促进思维的深入发展。

4、加强学习,不断网上研修,自觉走进新课程。

作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。

对于一个教师,通过这次网上培训,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中,鼓励学生收集身边有关的数学问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现数学来源于社会又应用于社会的一面。

作文材料作文23100字

初二作文

一、成长篇

话题1:青春

阅读下则材料,然后按要求作文。

雨后,大自然送给人间一件别致的礼物——七彩虹,清晰地折射出阳光的迷人颜色,很令人喜爱。青春恰如这雨后的彩虹,充满了丰富的色彩。

“青春恰如这雨后的彩虹,充满了丰富的色彩”你同意吗? 写一篇文章,或谈认识,或描述经历,或编述故事,或抒发感慨,总之,要与“青春”这个话题有关。

文体不限,题目自拟,不少于600字。

精彩构思

珍惜韶光 联系个人的成长,用议论说理的方式,谈论青春的宝贵和重要。

青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期;在这个时期中,我们拥有花一样的年华,充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期:我们从少年时代走来,经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期:“少壮不努力,老大徒伤悲”和“莫等闲,白了少年头”的古训督促着我们每一个人,在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要,因此我们每一个人都应该珍惜青春,好好把握自己的青春。

青春随想曲 用抒情散文的方式,讲述自己对青春的认识。

青春,你是春天里的第一抹新绿,突破严冬的萧瑟和荒凉,给人们送来春天的问候;青春,你是孩子灿烂的笑脸,无拘无束无忧无虑,给人们带来欢乐和活力;青春,你是老人在公园健身时所练的太极拳,所跳的迪斯科,“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生;青春,你是祖国经济腾飞的坚定步伐,是听到北京申奥成功后人民的欢呼,积极向上、永不停步是对你最好的解释。

灰色青春 采用日记体的形式,讲述自己在青春期的某些经历和感受。

四月二十一日 星期天 雨

天又下雨了,我站在窗口凝视着窗外在雨中穿行的人们,脑子里回想着爸妈昨晚争吵的情景。记忆中,爸**不和似乎是由来已久的事情,吵架已司空见惯,更别说平时的冷嘲热讽,其实他们争吵的原因不外乎那样几个:我、亲戚、工作„„,真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。每次在他们争吵过后,我就成为他们争取的目标,他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷,我在这样的过程中也变得日益的冷漠和无动于衷。

天下雨了可以打伞,那么,心里下雨了,该怎么办呢?

不同的青春 采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。 每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子,谁对这个盒子越珍惜,谁拥有青春的时间就会越长。一天,时间老人来到人间,看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气,而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪,他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子,发现里面装的是:宽容、理解、爱心、自信、乐观„„,而打开小伙子的“青春”盒子,里面装的却是:自私、嫉妒、悲观、自卑„„。

话题2:向往

我想变成一只在天空中飞行的小鸟,我想变成一只在原野上奔跑的小鹿„„,你呢? 请以“向往”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

向往 结合个人经历,讲述自己所向往的某件事。

小时候,我就知道泰山是五岳之尊,也听过“重于泰山”,“稳如泰山”的成语;读书后,我知道了“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下的豪情”,也看到了杜甫在登完泰山后写下的“会当凌绝顶,一览众山小”的诗句,于是,登

泰山成为了我向往已久的一件事。今年暑假,我和父母一起终于完成了我多年的心愿,也明白和体会到了对向往的事物需要付出努力和汗水才能得到的道理。

向往随想曲 用抒情散文的方式,抒发自己对向往的认识和感受。

向往,你是夜航中的灯塔、旅行中的路标,指引着我们前进的方向;向往,你是嘹亮的号角、擂响的战鼓,鼓励着我们积极向上;向往,你是农民丰收的喜悦,是学生试卷上的满分,把成功的快乐让每一个人分享;向往,你是追求过程中的汗水,是失望后的叹息,但“有梦就去追逐”的信念我们却不会改变;向往,你是人们心灵中的净土,正是因为你的存在我们勇敢面对人生中的风吹雨打。

小草的向往 变换主体视角,用一株小草的向往讲述向往与努力奋斗的关系。

从小草的视角出发:我是一棵刚从冬天睡醒过来的小草籽,是妈妈拜托风姑娘把我放在了泥土中。临行前,她叮嘱我先在土壤阿姨的怀抱中睡觉、养足精神,然后用自己的努力长成一棵健康快乐的小草,于是,长成一棵真正的小草成为了我最向往的事。为了实现我的目标,我克服了对黑暗的恐惧,石头的阻力,风的调皮,太阳的无情,我在大自然的怀抱中变得越来越健康、越来越坚强。今天,一个小朋友看到我然后对他的妈妈说,我是最漂亮的小草,我终于实现了自己的向往。

盛开的幸福花 反向思维,讲述一个用不正当的方式实现向往的故事,说明有了美好的向往还要采用正确的方式来实现的主题。

汤姆的妈妈生病了,躺在床上已经有一个多月了。汤姆的妈妈爱花,无论是玫瑰、康乃馨、郁金香还是野百合,汤姆想给妈妈买一盆花帮助她减轻病痛的折磨,但是汤姆家里很穷,没有多余的钱去买花。为了妈**病,汤姆乘一位老奶奶不在家把她家窗台上的幸福花偷了回来,但是幸福花却一天天枯萎下去。汤姆把花送回老奶奶家、并向她承认了错误,老奶奶把花送给了汤姆。幸福花在妈妈和汤姆的照料下又开出了新的花朵,妈**病也一天天好了起来。

话题3:困惑

社会生活中有不少令人费解的事情,让人困惑。

请你以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

差生的困惑 结合自己的经历,叙述发生在自己身边的令人困惑的事情。

我在父母同学老师的眼中一直是一个差生,因为我成绩不好,上课不用心听讲,课后也不认真完成作业 。新学期开始了,我决心好好努力,改变自己在其他人心目中的印象。当我拿到数学考试满分的试卷后,我发现它带给我的不是预想的快乐,而是同学在背后的窃窃私语,老师对我要做一个诚实学生的教导和家长的语重心长的盘问。面对这一切我不禁困惑了,难道我不应该好好学习、考出好成绩吗?

困惑 采用片断拼接的形式列举生活中令人困惑的现象。

生活中存在着种种令人困惑的事情。社会越来越文明进步,人们的物质生活水平越来越高,而人们的心里承受力却越来越脆弱;各种传媒越来越发达,整个地球变成一个小小的村落,而人们的生活圈子却越来越小,人际交往越来越少;全世界越来越重视环保,而破坏环境的事却越来越多,人类的生存空间越来越恶劣;老师、家长都在呼吁“减负”,而学生的书包却越来越重„„。

云的困惑 用小说的形式虚构一个故事,讲述一名乡村教师的困惑。

云毕业分配时放弃了城市优越的工作环境,决心回到养育自己的家乡。对云的选择,老师和同学都说她傻,云困惑了。 云回到家乡做了一名教师,同事在背后窃窃私语,说她是因为成绩不好、在城里找不到工作才回来的,云再次困惑了。 云埋头工作,严格要求自己和学生,家长却觉得对农村的孩子不能像城里要求那样高,云又一次困惑了。

盲人与路灯 变换主体视角,从一盏路灯的视角讲述生活中令人困惑的事情。

我是巷子里的一盏路灯,每天晚上照亮夜归行人的路。一天一个顽皮的孩子踢足球时把我踢破了,我再也不能发光给人引路。黑暗中,我看见一个个行人从我身旁走过,他们一边抱怨弄坏路灯的孩子,一边小心翼翼地摸索前进,却没有人来修理我。盲人王大爷知道我受伤了,找人来换了新灯泡,现在我又能给人指路,但是我真的很困惑,盲人

也需要路灯吗?

话题4:我们这一代

毛主席说我们是早晨八九点钟的太阳。他又说:“一代不会变,两代不会变,三代四代就说不准了。”我们就是这八九点钟的太阳,我们就是这说不准的急剧变化的一代。历史书上说我们处于过渡时期,政治书上说我们正在转型阶段,电视广告上说我们这一代不得了,了不得,有关的调查又说我们这一代是温室里的花朵。而我们自己怎么说呢? 我们是虚拟的一代。我们像春花那么烂漫,我们像云彩那么多变,我们像百慕大三角那么神秘„„

要求:请以“我们这一代”为话题,自选角度,联系实际,文体不限,题目自拟,写一篇不少于600字的文章。

精彩构思

虚拟的一代 用抒情散文的方式塑造我们这一代的群像。

毛主席说我们是早晨八九点钟的太阳。他又说:“一代不会变,两代不会变,三代四代就说不准了。”我们就是这八九点钟的太阳,我们就是这说不准的急剧变化的一代。历史书上说我们处于过渡时期,政治书上说我们正在转型阶段,电视广告上说我们这一代不得了,有关的调查又说我们这一代是温室里的花朵,而我们自己怎么说呢? 我们是虚拟的一代。我们像春花那么烂漫,我们像云彩那么多变,我们像百慕大三角那么神秘„„

青春剪影 片断组合,选取身边的某些人物,点明我们这一代的优点。

敏是我们班的学习委员,她学习刻苦认真,她关心帮助成绩不好的同学,在她的身上体现了我们这一代勤学好问、助人为乐的特征;飞是我们班的运动健将,他不仅是学校的长跑冠军还积极组织班上的体育活动,在他的身上体现了我们这一代积极向上、顽强拼搏的特征;梅是小小歌唱家,晓是画画能手,刚会写一手漂亮的毛笔字„„,在他们身上体现了我们这一代全面发展的特征。

我们与时代 反向思维,从思考我们这一代的生存空间入手反思其对我们的影响。

我们这一代是“独生”的一代,爱的呵护为我们摭挡了人生路上的许多风雨,但也容易让我们以自我为中心、不会关心他人;我们这一代是蜜罐中长大的一代,是温室中的花朵,但和父辈们相比我们也是学习负担最重的一代;我们这一代是生活在文明环境中的一代,但正因为这样我们也得拿出很多的时间和精力去抵制外在世界的不良影响„„。

话题5:日子

日子是时间的流逝,是已成回忆的过去,是未开启的未来„„。请以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

在成长的日子里 结合自身经历,表达对时光流逝与成长主题的认识。

小时候,曾经偷过母亲五块钱,害怕得仿佛天都要塌下来,只好悄悄地塞回去,最后还是向母亲全盘托出,还记得那时母亲脸上温柔地笑;曾经很害怕长大,因为孩子有美丽的玻璃糖纸、有古怪好笑的梦想,而大人却总是这样那样的烦恼;曾经很向往西藏,墨脱、绿松石、玛尼石、念青唐古拉这些陌生而又遥远的名字对我充满了诱惑,我下决心一定要去西藏„„。种种的梦想都留在了过去的日子里,而我也在一天天长大,我知道,未来还有很多日子。

故乡的春天 片断组合,通过叙述家乡春天的日子描绘出家乡的美景。

三月,辽河两岸,在春风的吹拂下,大地慢慢地张开沉睡的双眼,河流轻盈起来了,生灵们活跃起来了;晴朗的日子里,和煦的阳光落在家乡的河流上,落在家乡的田野上,也落在了人们的心坎里;耕种的日子里,人们开始在黑土地上忙碌起来,整床育苗、放水泡地、耙地插秧、灌溉施肥„„一年又一年,故乡春天的日子永远与我们为伴,成为我们心中一个美丽动人的童话。

不教一日闲过 用名人的话语作为切入角度,采用议论文的方式,突出“珍惜时间”的主题。

子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎。”的确,和志同道合的朋友在一起是非常快乐的,然而生活中却总有一些人,放下自己的正事,还美其名曰“舍命陪君子”;富兰克林说,“你热爱生命吗? 那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料”,我们要充分利用时间,不教一日闲过,努力学习工作,我们的社会才会涌现出更多的成功者。

五千年的日子 用抒情散文的方式,表达自己对祖国五千年历史的感叹。

五千年的日子古老了东方神秘了东方;五千年的日子魂牵梦绕多情了东方。斜阳古道斯人独立故人离去瘦马悲鸣;杨柳堤岸可还记寒蝉凄切,玉阶空伫可还有妇人望归? 东篱之下是谁吟瘦比黄花,大江东去是谁叹人生如梦? 烟波江上数不尽游子乡愁,夕照山前吟不尽人间晚晴„„。五千年的日子结成一根线系在每个中国人的心上,我们无怨无悔地热恋着中国,我们创建着新的华夏五千年。

话题6:驾驭自己

驾驭自己是坚强、成熟的表现,请以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

超越自我 结合自身经历,讲述一次体育课上我坚持跑完800米,完成超越自我的故事。

体育老师布置了在3分钟内跑完800米的考试要求。开始考试了,第一圈,我跑得很快,很努力,看着别人跑在我的后面,我好得意;慢慢地我觉得脚步越来越沉重,脚抬不高,步子也迈不大了,跑完第二圈我已感到力量竭尽了;进入第三圈,我觉得两腿又痛又重,喉咙发干,大口大口地喘着气,我干脆闭上了眼;冲啊,我握紧拳头向终点冲去。我终于胜利了,我战胜了自己。

驾驭自己 组合初中三年的生活片断,表现驾驭自己的主题。

初一是我学习史上的全盛时期,功课容易、且学习压力也不大,我轻松地学习、快乐地生活;初二的学习让我意识到我一直把“井”中看到的小天地当作辽阔的天空,于是我自省,我自嘲,我奋发;初三第一学期的生活是我的痛苦期,面对同学的竞争我努力地拼搏。虽然有时我也很累、想放弃、想偷懒,但理智提醒我:“只有驾驭好了自己才能成为有用的人才。”

心情变奏曲 采用叙事散文的方式,描述一段自己从苦闷走向开朗的心路历程。

窗外的阴云一块块地向南滚去,天色极暗,大地呈现出萧条的景象,荒凉得很,虽然现在是春天。下雨了,大滴的雨点撞击在玻璃上,“啪啪”作响,满天的水雾,看不清天,看不清地,更看不清远方。我想着上午发生的事,心里一阵悲凉„„。 雨住了,青春、绿树还有闪亮的水珠„„我真不敢相信,先前的阴晦在顷刻间全部消失了。天气能驾驭自己,那人呢?

钢铁是这样炼成的编写剧本,写出孔子成功驾驭自己的故事。

人物:孔子

场景:学堂、馆舍、朝堂之上。

情节: ①立下“修身、齐家、治国、平天下”的理想。

②发奋读书,把牛皮串联起来的竹简弄断了三次,“韦编三绝”。

③四处游说、在朝堂上向国君推广自己“仁”的学说。

二、道德修养话题

话题1:诚实

孔子厄于陈蔡之时,7天没有尝到饭味,野菜汤也喝不上,饿得昏昏沉沉。弟子颜回讨米归来,生火做饭。饭将熟时,颜回从锅里抓饭吃,孔子装没看见。当颜回送饭给孔子时,孔子说:“我刚才梦见亡父,要是饭干净的话,我要祭奠他老人家。”颜回说:“不行,刚才烟尘掉进锅中,弄脏了饭,我想丢掉不好,所以抓来吃了。”事后,孔子十分感慨地对弟子说:“知人可真不容易啊! ”

请以“诚实”为话题写一篇文章。要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。题目自拟。不少于700字。

精彩构思

诚实 讲述自己为怕爸爸责备谎报分数,后来终于明白诚实更重要的故事。

英语试卷发下来了,我满以为能得90分以上的,结果只有79分。我满腹心事地回到家中,面对爸爸的询问,我顺口说了声:“97”。看到爸爸的笑脸,我心里矛盾极了。第二天一早起床,我告诉了爸爸真相,爸爸并没有批评我,而是用温暖的大手抚摸着我的肩膀,并告诉我说:“分数多少并不重要,重要的是诚实。”

谎言 反向思维,通过李扬谎称***员奔赴抗洪一线的事迹。塑造李扬的高大形象。

夏天,又是一个洪水到来的季节,在这道长800米的大堤上李扬和乡亲们已经守了八个昼夜。李扬是部队派来支援抗洪抢险的,但是洪水好像还在上涨。这时,只见李扬振臂高呼一声:“我是***员,同志们跟我上„„”率先跳下大堤,用身体抵御洪水对大堤的冲刷,乡亲们也跟着跳了下来,手拉手结成了一道人墙。洪水终于退却了,李扬和战士们也要回部队了,临走前,李扬对来送别的乡亲们说道:“我说了谎,其实我并不是***员。”

手表的故事 编写小说,阐释教育不能过度溺爱孩子的主题。

李老师是一位好老师。以前班上同学的水彩、钢笔掉了,李老师怕同学难过都会用自己的钱买了这些东西悄悄放在同学们的课桌里。一天,王娟过来告诉李老师她新买的手表掉了,李老师在班上说了几次,希望同学能把表还给王娟,但是还是没效果。课后王娟红着脸来告诉李老师,其实她并没有丢掉手表,而是非常喜欢那块手表,以为李老师也会像以前那样偷偷地放在她的课桌里的。听完这一切,李老师困惑了。

话题2:习惯

习惯成自然,习惯有好习惯坏习惯之分。

请以“习惯”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

我有一个习惯 结合自身的经历,讲述自己记日记的好习惯。

俗话说“习惯成自然”。我也有一个习惯,就是每天都坚持记下自己当天所看到的事情和感受。这个习惯的养成,开始也是被老师父母逼迫的,后来我渐渐发现了其中的乐趣,写日记也越来越认真,有时候因为事情耽误了还真不习惯呢。我的写作水平也有了很大进步,老师经常表扬我,我知道是我的这个好习惯帮了我。

妈**习惯 创作小说,结合时代背景抨击以前国企中某些懒散的作风。

晓菊的妈妈是一家国企的会计,听妈妈说他们上班就是开会看报纸,工作非常轻松。晓菊曾经非常羡慕妈妈。一天,晓菊回家听到爸妈在讨论什么“竞争上岗”的事情,随后晓菊发现妈妈以前上班迟到、早退的习惯一下子全没有了,妈妈反而显得更加年轻有活力。

谈“习惯” 从介绍习惯的特性入手,用杂文的形式辩证思考习惯的含义。

习惯是长期养成的,一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。好的习惯是人的财富,它能让人做事有效率,但是习惯的不容改变性也存在一定的弊端。例如,我国长期以来习惯计划经济的体制模式,而没有去思考这一体制本身的弊端,20世纪80年代,是***同志领导全国人民打破了这一习惯。在生活中,我们要有思考的能力和勇气,打破旧有习惯的束缚,加快步子,开创未来。

话题3:奋斗

奋斗是人前进的过程。

请你以“奋斗”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

爬山的感悟 结合自身经历,讲述自己登泰山过程中的体会。

今年暑假,我和爸妈一块去爬泰山,作为挑战自己的一次锻炼。泰山好高呀,而且山势也比较陡峭,在登临的途中,我屡次差点放弃改乘索道,但最后还是坚持爬到了山顶。当我在山顶享受着习习的凉风时,我突然领悟到:人生不也是一个不断奋斗的过程吗,虽然其间会经历很多痛苦和考验,但只要我们坚持就能到达成功的彼岸。

爱拼才会赢 从历史中成功者努力奋斗的故事入手,用杂文的形式,发表自己对奋斗的看法。

奋斗是人在身处逆境、面临考验的时候的一种拼搏精神,是人的一种可贵品质。古往今来,成大事者无不经历过这样一段过程:居里夫人在发现镭的实验中,其实验条件是非常简陋的;莱特兄弟在制作飞机时曾受到无情的嘲笑。但他们都没有放弃自己心中的信念,坚持奋斗,最终取得了成功。我们新时代的青年也要有这样的奋斗精神。

世间的主宰 虚构故事,说明奋斗是人的可贵品质。

上帝在造完世间万物之后,想选一种作为世间的主宰,于是他对万物展开了考验。从高山到平地,从湖泊到河流,人类生生不息,永不放弃的奋斗精神使人类的足迹踏遍了世间的每一个角落。于是,上帝让人类做了地上的主宰。

话题4:自信

自信就是相信自己,它是建筑在对自己、对前途充满必胜信念基础上的。

请你以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

相信自己 讲述自己生物课上相信自己,成功经受老师考验的故事。

下午,生物实验课上老师让我们观察洋葱表皮细胞。当我观察自己的切片后发现与书上的配图不一样。我举手告诉老师说我的切片搞错了,引起了同学们的哄笑。我坚信眼前的事实,大声地向老师说是他错了。老师脸上露出了欣慰的笑容,原来老师是为了考验大家,在发的切片中混进了一个口腔上皮的组织细胞。

自信·成功 从自信与成功的关系入手,正面拓进主题,辨证思考自信的内含。

每个人都希望自己获得成功,但自信才是成功的重要因素。自信是建筑在对自己、对前途充满必胜信心基础上的。自信并不是盲目自大,不是没有根据地乱拍胸脯,是建立在智慧与才能基础上的。挺起胸膛、努力实践,让我们在真才实学的基础上建立起自己的自信心,去迎接挑战,去争取胜利! 要敢于“毛遂自荐” 成语别解,赋予“毛遂自荐”以新的时代意义。

毛遂自荐是发生在战国时期的一个故事。故事中的毛遂因为相信自己的能力,在无人引荐的情况下,自己推荐自己。这是一种自信的表现,是对自我能力的一种肯定。在当代日趋激烈的社会竞争中,很多人因为自卑、懦弱,或害怕丢面子,而不敢自己肯定自己,这样的人往往会让机会从眼前匆匆溜走。我们呼唤新时代的“毛遂”来自己推荐自己。

三、处世篇

话题1:攀登

藤蔓植物有爬山虎、牵牛花、葡萄、丝瓜等。想一想它们共同的生物特性,例如:“攀援”、“攀登”、“攀附”、“爬行”等,自拟题目,写一篇文章。 要求:①可以选取一种藤蔓植物写,也可以选取多种来写。②观察点和入手角度可以灵活选择,但一篇文章应当只有一个写作中心。③除诗歌外,其他文体不限。④700字左右。

精彩构思

登山客 结合自身经历,阐释成长过程中需要攀登精神的主题。

成长的路上有风有雨,成长的路上有苦有乐。我就像一个背上行囊、打点好行装的登山客,准备攀登成长的这座山。经历了这样一次过程,我相信我还能登上人生路上最高的山峰。

人生路上的登山者 赞颂某一个人奋勇攀登的可贵精神。

他是一位残疾人,小儿麻痹症的折磨使他的双腿失去知觉。个人的缺陷、生活的艰难并没有使他放弃生活的信念。他和同学一块学习、生活,当他拿到大学的录取通知书时,他笑了。他是一位成功的登山者。

“攀”之辨 反向思维,从人们对爬山虎的赞扬入手,多方面思考“攀”的含义。

提到爬山虎、牵牛花等植物,人们往往会想到不畏艰辛的人,褒扬一种百折不挠的精神。但是,我却从中看出另外的含义,社会生活中也存在这样一种人,他们奴颜婢膝、巴结奉迎、攀附权贵、结党营私,这种人和精神是我们应该抨击的。我崇拜不屈不挠的攀登精神,鄙视这种依赖他人的攀附。

爬山虎 转换主体视角,从爬山虎的角度阐述攀登精神。

小爬山虎要长大了,爬山虎妈妈告诉小爬山虎房子的屋顶上有最美丽的风景,但是要看到它却只能自己去努力。于是小爬山虎开始向着目标前进了,虽然地上的野草不断地嘲笑它,但是却有太阳伯伯和风姑娘的帮助。终于登上屋顶了,小爬山虎有点失望,并没有什么特别的风景,突然下面一个孩子对爷爷说:“多好的爬山虎啊,夏天我们不怕晒了。”小爬山虎听了心里甜甜的。

话题2:考验

从小到大我们经历了一次次的考验,在这些考验中我们成长起来。

请你以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

妈妈生病以后 讲述自己在生活中接受考验的一件事。

妈妈生病了,爸爸在医院照顾她。我在床上无聊地玩着布娃娃,发现三个娃娃手牵手围成一团的时候因为彼此的支撑不太容易摔倒。我突然明白了是我们家中彼此之间的爱,使我们的家经受了一次次考验,而我也在此过程中慢慢懂事和成熟。

谈“考验” 从介绍考验的特点入手,用议论文的形式,表达应该如何面对考验的观点。

从小我们就会经历不少的考试,考验是另一种形式的考试,它没有考场、没有标准答案。人们面对考验时往往有两种态度,一种是直面考验,在考验中成长,即使失败也会有所收获,而另一种则是悲观消极的逃避,害怕考验。我们应该采取第一种态度、坚韧不拔,这样才能成功。

人生处处是考场 虚构小说,讲述不同形式的考验。

方圆公司是一家鼎鼎有名的大公司,公司今天招聘总经理助理,来应聘者早就在办公室门口排起了长龙。办公室门口有一大堆纸屑,应聘者或在打理自己的仪容,或在准备材料,无暇顾及。只有方明看见了,拿起扫帚,把它打扫干净。录用名单出来了,只有方明被录取,原来那一大堆纸屑就是当天的考试内容,只有方明通过了考验。

话题3:承受

在理想的王国里,我们承受亲人故人寄予的热望和要求;在生活的路途上,我们承受着来自世俗的各种恶意和善待;在情感的海洋里,我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬。承受了阳光,就有了鲜花硕果;承受了巨浪,就有了登临彼岸时的放松释然;承受了炼狱之痛,就有了获得新生的欢欣和感悟。 我们知道,人生处处时时有承受,怎样对待承受,各人的态度又是各不相同的,结果也就相去万里。你同意这种看法吗? 你有过承受的经历吗? 又是怎样对待承受的呢? 请以“承受”为话题,写一篇文章,文体不限,自定角度,不超过800字。

精彩构思

承受随想 用抒情散文的形式,谈论自己对承受的认识。

人贵在承受,承受是一种难得的品质。欲望来临时,承受使人坚持那份淡泊和宁静;惨遭不幸时,承受使人坚持那份乐观和顽强;面对危机时,承受使人坚持那份自信和活力;受到打击时,承受使人坚持那份豁达和不倒。承受使人进入一个人生最高境界,承受使人战胜自我、超越自我,更加完美自我。

生命不能承受之轻 结合自身经历,讲述自己作为好学生也承受着不小的压力。

英语考试的失误让我受了老师的批评,我想着老师的话觉得心很重。我是个公认的阳光女孩,外表秀气恬静,性格谦和爽朗,学习成绩更为同学们羡慕。但站在高处,我时时感觉到一种高处不胜寒的压力和承受的疼痛,我怕努力并不一定成功的残酷,怕自己承受不住这种滑落。

谈“忍耐” 用杂文的形式,从俗语入手辩证思考“忍”的内涵。

有句俗话叫“百忍成金”。忍耐不意味着屈服,忍耐是积聚力量,准备着下一次的成功。忍耐是高瞻远瞩,忍一时,风平浪静,退一步,海阔天空。但忍耐也应该有一个限度,不该忍受的我们也不能强忍着。闻一多先生面对国民党政府的恐吓拍案而起,朱自清先生不为五斗米折腰,他们的忍无可忍为我们树立了光辉的典范。

我承受着„„ 转换主体视角,用书包的视角切入突出减负的主题。

我是一个书包,我的主人是一个爱学习的好孩子。我一直陪伴他从初一走到初三。从进入初三以来,主人每天都会用我来盛放大量的作业 和试卷,我默默地承受着、承受着,主人也在承受着、承受着。真希望能盼到那一天能让我和主人都轻松一下。

话题4:拥有

人活在世界上拥有很多的东西,但有时也容易忽视自己所拥有的。

请你以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

拥有宽容 用杂文的形式,从古语入手,突出人应拥有宽容这一美好品质的主题。

古语说:有容乃大,能让为高。我要感谢拥有了宽容才让我们的世界变得和谐美好。宽容是一种无声的教育,宽容最终使一个人在生活的道路上越走越宽。宽容别人,也是宽容了自己,给别人一些空间,你获得的将是一片蓝天。让我们拥有蓝天,拥有宽容吧!

爱在人间 虚构小说,突出拥有爱心的主题。

洪水退却了,望着被水浸泡过的土地、房屋,还有年幼的孩子,一向坚韧的他也不得不感叹上天对他的不公。孩子的母亲早逝,他本来就尝尽了生活的艰辛,而现在„„。有人敲门,是邻居送来了急需的食物和生活用品,学校的老师也来了,说给孩子预交了学费。看着这一切,他突然觉得原来他一直拥有着很多。

发现·拥有 虚构寓言,突出珍惜拥有的主题。

一个年轻人向一位老人抱怨:“为什么别人总是拥有很多,而我却一无所有。”老人对年青人说:“把你的一只手给我,我给你一万元,你同意吗? ”年轻人不同意。“那脚呢? ”年轻人还是拒绝了。老人说道:“你看,你拥有这么多东西,怎么会是一无所有呢? ”

话题5:适应 [

由“适应”你联想到什么呢? 你可以想到中日夏令营中的孩子,你可以想到鲁宾逊,你可以想到越王勾践,你可以想到“万水千山只等闲”的红军战士,等等。古今中外,任你联想。由于地理、人文等多种因素的影响,每个人势必经历新环境的考验,接受陌生环境的挑战。深入敌营的地下工作者,走向北大荒的知识青年,在贫困地区创业的热血男儿,都可以成为你写作的内容。你不仅可以写人类,还可以写飞禽走兽,以此来折射人世间的真善美、假恶丑。写作此文应注意思想性,如果只写生活的琐细之事,就会缺乏深度。适当地引用名言,会增强说服力和感染力。 请你以“适应”为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

退休后的爷爷 从生活取材,讲述爷爷退休后从不适应到适应,重新找回自己价值的故事。

爷爷退休了,爷爷是单位的党委书记,每天工作特别忙,而且经常来拜访的人也很多,爷爷以前一直叫累,但是现在一闲下来还真有点不适应。居委会招聘交通协管员,爷爷去报了名,爷爷又重新“上岗”了,爷爷又重新找回了生活的重心,笑得更开怀了。

25世纪时的地球 采用科幻故事的形式,突出环保的主题。

25世纪,马丁叔叔从火星来到地球。踏上地球马丁叔叔大吃了一惊,只见白天的天空也是黑沉沉的,原来是因为空气中的黑烟太多了;街道两旁的树木也被电线杆所代替,鸟儿也不知躲哪去了。马丁叔叔不得不佩服起人类的适应能力来,这时只见经过的人们都戴着防毒面具,马丁叔叔感叹道:就算有再强的适应能力,但是不保护环境,人类还是会被毁灭的。

谈“适应” 从介绍达尔文的进化论入手,用杂文的形式表达对“适应”内涵的见解。

根据达尔文的进化论,“优胜劣汰,适者生存”。人类只有不断提高自己适应环境的能力,才能增强自己的生命力和竞争力。在孤岛飘流的鲁宾逊,卧薪尝胆的越王勾践,“万水千山只等闲”的红军战士,都是因为他们顽强的适应能力才取得最后的成功。但是我们也看到现在我们这一代(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)的适应能力在下降,这样才有了中日夏令营中中国孩子的窘境。我们要不断提高自身的适应能力,这样祖国的未来才有希望。

骆驼刺·树苗 用寓言的方式,表现适者生存的主题。

火辣辣的太阳炙烤着沙漠,有一个小沙丘上生长着一片骆驼刺,它们正迎着太阳微笑。有一队驼队路过此沙丘,将一株小树苗栽在它们身旁。日复一日、月复一月,骆驼刺终于孕育出了一朵娇艳的白花,而那株幼苗却因根部缺水,不适应生存环境倒下了。

话题6:永不言败

1928年,大散文家沈从文被当时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。沈从文时年才26岁,学历只是小学文化,闯入十里洋场的上海为时不长,即以一手灵气飘逸的散文而震惊文坛,当时已颇有名气。 但是,名气不是胆气,在他第一次走上讲台的时候,除原班学生外,慕名而来听课的人很多。面对台下满堂坐着的渴盼知识的学子,这位大作家竟整整呆了10分钟一句话也说不出来。后来开始讲课了,而原先准备好的要讲授一个课时的内容,被他三下五除二地十分钟就讲完了,离下课时间还早呢! 但他没有天南海北地瞎扯来硬撑“面子”,而是老老实实拿起粉笔在黑板上写道:“今天是我第一次上课,人很多,我害怕了。”于是,这老实的可爱的“坦言失败”,引得全堂爆发出一阵善意的欢笑„„胡适知道后,评价这次讲课时,对沈从文的坦言与直率,认为是“成功”了! 坦言失败的前提,需有光明磊落的胸襟和正视自我的勇气;而善待失败应是对自己失败的原因有所了解和发现,从而才有可靠的举措成竹在胸,这样,就不会重蹈失败覆辙。而这样的既敢“坦言”又能“善待”的“失败”,才会成为“成功之母”。

要求:以“永不言败”为话题,自选材料,文体不限,题目自拟,写一篇千字小文。

精彩构思

永不言败 用散文的形式,说明自己对“永不言败”的理解。

人生路上可能会面对许许多多的失败,但要做到永不言败,你需要一份坚强,只有这份坚强才能让你正视自己的失败;你需要一份豁达,“荣辱不惊,宠辱皆忘”,只有这份豁达失败才不会在你的心中留下阴影;你还需要自信,只有这份自信才能支撑你从失败中站立起来去面对更大的挑战。

屡败屡战 从分析屡败屡战的含义入手,说明既要不怕失败,又要从失败中吸取经验教训的主题。

大家似乎都对屡战屡败不屑一顾,而对屡败屡战颇为赞许。但是我却认为这其中也是颇值得推敲一番的。屡败屡战代表的是一种永不妥协的精神,但是光有这样的精神和毅力也是不会成功的。“被同一块石头绊倒的是蠢才”,失败后我们要仔细分析失败的原因,以后尽力避免这样才有可能获得成功。

织网 转换主体视角,用蜘蛛的口吻阐释永不言败的精神。

我是墙角的一只蜘蛛,夏天到了我在墙角结起蛛网,捕食防碍人类的蚊子。当我第一次织网时,一阵风吹来,网破了;第二次时,被一个淘气的小孩弄破了;第三次时,被溅来的水滴打湿了。但是我一直坚持,没有放弃,终于织好了自己的网。

话题7:尴尬

人生在世,难免会遇到一些尴尬的事情,你是怎样处理的?

请你以“尴尬”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

新书包 讲述自己一次把球袜挂在书包上去上学的尴尬经历。

上课要迟到了,我急匆匆地冲出家门。妈妈还在唠叨什么,我把她抛在脑后;路上邻班的男生盯着我的书包,我以为他在羡慕我的新书包;对面又有人朝我指指点点;还有同班的女生看见我就笑弯了腰。到底是怎么回事? 我扯下书包,哎呀,上面是我昨天换下的足球袜。

尴尬的情趣 逆向思考,从人们对尴尬的一般认识入手,反思尴尬的含义。

尴尬,人们一直认为是一个比较窘迫的词语,可我却认为它充满了生活的情趣。因为有尴尬的情况会发生,我们可以笑笑别人也笑笑自己,大家在这些善意的玩笑中变得亲近而和谐。所以如果你也有尴尬的时候,不妨大方一些,让别人分享你的窘境,这样你反而能尽快摆脱窘境,获得别人的亲近。

尴尬 虚构故事,表现王老师的师德。

王老师在这所农村学校当了一辈子的老师,孩子们一天天长大起来,家里的开支越来越大了,学校发的那点工资根本就不够用,妻子就去街头卖菜补贴家用。一天,妻子病了,刚摘下的菜不卖实在可惜。下完课,王老师拿着菜去菜场卖,他不敢大声吆喝,结果还是被学生李丽看到了,王老师一脸的尴尬。第二天早上,王老师去菜园时,发现班上的同学都在王老师家的地里帮忙摘菜,王老师眼睛湿润了。

话题8:逃避

逃避是回避现实、不敢直面人生的表现。

请你以“逃避”为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

不再逃避 结合自身经历,讲述应正确对待青春期情感问题的主题。

今天又收到同桌的一张纸条,这已经是第三次了。记不起我们是怎样慢慢走近的,只记得我们有着很多共同的兴趣爱好,而我每次谈起他们总会眉飞色舞一番。当收到他的第一张纸条,我就一直在逃避他,上课目不斜视,下课赶快跑到其他同学那去,而放学后则赶快溜之大吉。这样逃避的方式是不是也不对呢? 今天放学后我要坦诚地和他谈一次,告诉他我很珍惜这份美好的感情,但是现在花却不能开得太早。

我的桃源生活 从文学作品中选取桃花源的故事为题材,表现自己从逃避生活到直面生活的态度转变。

我终于来到了陶渊明笔下的桃花源,我看到了美丽的桃花、整齐的房屋,怡然自乐的老人和小孩。大家对我非常热情,拿出最好的美酒来招待我。于是我在这里住下了,曾经在我讨厌人世的喧嚣时,这里是我的向往所在。而我住了几天后,我突然觉得,原来逃避现实的日子是这样的平白无味,没有了父母、老师的叮咛让我觉得没有动力,同学之间的竞争更不存在。这样的生活其实不适合我,我已决定要回去。

暂时逃避又何妨 反向思考,从否定人们对逃避的一般认识入手,表现对同一问题可以换用不同的方式解决的主题。

逃避在人们的心目中似乎一直是怯懦的象征,我觉得其实也不然。逃避并不是不解决问题,它也许是积蓄力量以待时机;逃避并不是临战脱逃,它也许是在争取一定的时间,想出最好的办法。所以不能对逃避全盘否定。

话题9:失败

冰心说:“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,谁知道它当初的芽儿,却浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨! ” 成功人的周围,环绕着鲜花和掌声;失败人的前后,浸透着汗水与奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音符谱成的乐曲,失败的歌是用牺牲和奋斗为号子写成的催人奋进的战歌。

请以“失败”为题,写一篇作文。除诗歌外,文体不限。不少于800字。

精彩构思

前进中的里程碑 从失败的普遍性入手,谈论自己对失败的看法。

相信每个人都曾遭遇过失败,因为失败是每个人所必须经历的。失败与困境并不是人生的绊脚石,反之它会是我们前进中的里程碑。所以我更应该好好地面对失败与困境,从中检讨学习,那么我们才会有进步,我们的人生篇章才能绚烂多彩,才能发出光辉的音符与动听的乐章。

掌声响起 创作小说,说明要获得每个人都必须经历过失败的主题。

菲菲成功了,她终于实现了自己心中的梦想,成为了一名成功的歌手,面对大家的掌声和鲜花,她流泪了。她想起了那些曾经有过的失败,正是因为战胜了这些失败,才有了今天的成功和收获。她想起了冰心老人曾说过的话:“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,谁知道它当初的芽儿,却浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。” 父与子情深入挖掘失败的内涵,谈挫折教育。 一位父亲带着上小学二年级的儿子去公园,不小心,父子走散了。当匆匆寻找的父亲在熙熙攘攘的游人中发现孩子时,不禁若有所思。他悄悄地跟着不知所措的孩子。绕了很多圈子,孩子终于自己找到家了,父亲在孩子身后露出了微笑,因为他知道有了这次战胜挫折的经历,孩子又长大了。

话题10:收获

田野里沉甸甸的果实,是农人的收获;画展上备受称赞的作品,是艺术家的收获;学生的长大成材,是教师的收获„„

请你以“收获”为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

意外的收获 结合班上同学秋游遇雨的故事,讲述其中的意外收获。

秋天,班上组织登山活动,谁知中途却下起了大雨,同学们都诅咒起这可恶的天气。班上男女同学之间的关系一向比较微妙,渴望相互交流,可却觉得不太好意思。大雨造成的道路泥泞让男女同学互相帮助渡过了难关,增进了交流和理解。大家都觉得这是最重要的收获。

收获,无处不在 用抒情散文的笔调鼓励人用心去发现收获。

朋友,用你冷静的眼光再看看周围的世界吧! 江河奔腾入海,历经旅程的磨难却收获了更广阔的生命;海波与岩石搏击,粉身碎骨却收获了永恒的美丽;枯叶落花悄然入土,湮灭了青春却收获了明年的硕果。大自然是公平的,收获是无所不在的,需要的只是发现而已。 创作小说,突出收获的多种含义。 高考完了,良子回到家中帮父亲打理农活,大学是父亲心中多年的一个梦,好几次他启动嘴唇想问问良子今年考得怎样,但都没开口,孩子已经努力了,他知道。看着地里拨节的麦子,父亲随口说了句:“今年收成不错。”终于,良子收到了向往已久的录取通知书,“爸爸,今年收成是不错。”

收获和付出 从谚语入手,思考收获与付出的关系。

“一分耕耘一分收获”,只要你付出了心血和汗水,总会有一份回报。也许我们曾为希望如肥皂泡般破灭而伤心,为辛勤耕耘而无硕果可得落泪,为大量付出与所得的不等而悲怨不已! 可是,你可曾冷静想过你并非一无所获? 收获并非一朝一夕的所得,它有时候化于无形,但请你坚信,只要你肯付出,终归会换得自己想要的收获。

四、家庭社会话题

话题1:温暖

温暖是太阳照在身上的感觉,更是人心的一种感受。

请你以“温暖”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

暖 结合自身经历,表现我与妈妈之间的爱。

冬天,我拿出用微波炉爆好的爆米花吃了起来,妈妈在厨房里洗衣服,哎呀,妈**手被水冻得红红的了。我拿爆米花喂给妈妈吃:“妈妈,冷吗? ”妈妈说:“不冷,吃了爆米花好多了。”我忙抓起爆米花塞进妈妈嘴里:“多吃点吧,妈妈,这样就会暖和了。”

温暖 用小说的形式,表现学生对老师的尊敬。

萍是刚从大学毕业分配到这所学校的,今天是她给同学上的第一堂课,在这之前,她心里敲起了小鼓:学生会用怎样的态度来对待她呢? 轻轻地推开教室门,学生们整整齐齐地坐在座位上了,讲台的一角放着一只盛满水的纸杯,黑板上写着“老师,欢迎您”,就在这一瞬间,萍觉得是那样的温暖。

温暖 用抒情散文的方式表达自己对温暖的感受。

温暖是心灵的一种感受,它往往是爱的表达和阐释。这样的温暖就发生在平凡的生活之中:温暖是孩子对病重母亲的照顾;温暖是游子远行前母亲的叮咛;温暖是车上给老人让座的爱心;温暖是下雨天老师送学生回家的那把雨伞。温暖是相互的,只要你送给别人温暖,别人也会送你温暖。

变 创作小说,表现母爱的主题。

刚中学毕业考上了梦想中的大学,终于能离开家乡闭塞的环境,摆脱父母的唠叨了,刚兴奋不已。寒假回到家中,发现一向不关心时事的妈妈每天都守着看新闻联播,刚十分不解。妈妈说是为了看天气预报,这样就能知道刚在外面的情况了。一向坚强的刚也不禁眼睛湿润了。

话2:母爱

《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》,文中写在贵州发生的缆车事故中,缆车以疯狂的速度坠落,在撞击地面的一瞬间,潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩,结果夫妻双双遇难,而儿子却安然无恙。6年前发生的南京“7·31”空难,在清理现场时,人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个9个月的婴儿,在20多个幸存者中,婴儿伤势最轻。当年唐山大地震,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。

请以“母爱”为话题写一篇文章。文体不限,可记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。题目自拟,不少于600字。

精彩构思

感谢您,妈妈! 用书信的方式,结合自身经历,讲述自己亲身体验到的母爱。

妈妈,我真得感谢您,感谢您对我的爱让我成为了最快乐幸福的孩子。您总是尊重我的意见,发现我的错误也是用和我谈论的方式来解决,而从不强迫我;您从不偷看我的日记和书信,相信我自己能处理好青春期的困惑;您总是在我最需要的时候给我意见,但却要我自己去想办法解决,您知道吗? 同学们都羡慕我有一位您这样的妈妈。

母爱无言 用散文的形式歌颂母爱。

“慈母手中线,游子身上衣。”孟郊的这首《慈母吟》千百年来打动了多少人的心。母爱是人世间最无私的一种感情,它不求回报;母爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。朋友们,请珍惜这份

珍贵的母爱吧!

母爱·自由 选择新颖素材,讲述金翅雀的母爱。

美洲的大森中有一种金翅雀,它们对自己孩子的爱与其他母亲不同的是,如果它们发现孩子被人类给拘禁了,它们会衔来毒莓亲手毒死自己的孩子,因为它们认为失去了自由的生活是一种最大的痛苦。

母亲 虚构故事,突出母爱伟大的主题。

一位贫穷的母亲独自带着三个孩子长大,一天一位高贵的夫人见到了他们母子,提出想领养一个作为后嗣,并将支付一大笔钱作酬谢。该送哪个孩子给夫人呢? 母亲再三考虑:大儿子要继承家业,二儿子长相像死去的父亲,女儿太小了舍不得。最后母亲拒绝了夫人的好意。伟大的母亲也感动了夫人,夫人留下一大笔钱作为对母亲的爱的鼓励。

话题3:家

有句歌词唱道:“回家的感觉真好! ”一提到家,就会给人亲切、温馨之感。家是我们人生的起点,也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家,小到血亲之家,大到一个集体,一个国家,扩而广之,乃至整个世界,整个地球,整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色,充当着不同家庭的成员。

根据提示,请你围绕“家”这个话题,写一篇650字左右的文章。自拟题目,文体不限。

精彩构思

有家真好 用抒情散文的方式突出“有家真好”的主题。

天再阴,雨再大,鸟儿不会怕,因为它有家;浪再大,风再猛,鱼儿不会怕,因为它有家;天再冷,雪再厚,小熊不会怕,因为它有家;希望再渺茫,前途再坎坷,我也不会怕,因为我有家。因为有家,迷路的孩子会找到方向;因为有家,流泪的孩子会绽开笑脸;因为有家,自卑的孩子会重拾自信;因为有家,失落的孩子会看到希望。有家真好!

回家 用记者采访的形式,表现海外留学生热爱祖国的情怀。

记者:王先生,您好! 您在美国留学已经多年了,当初您决定出国留学的时候是怎么想的?

王:想充实自己,多学点知识,报孝国家。

记者:当您毕业后,面对众多跨国公司的高薪聘请,您毅然选择了回国,是什么支撑你做出这样的选择呢? 王:因为我的家在中国、我的根在中国、我是中国人。

幸福的黄手帕 虚构一则故事,表现妻子对曾犯过罪的丈夫的宽容。

杰克从监狱出来时,已是十年以后了。十年前的一时糊涂,让他犯下抢劫的罪行而锒铛入狱。在他走进监狱的那一天,他对妻子说:“我对不起你,如果你还愿意等我的话,请在我回来的那一天在家门前的那棵大树上结一条黄手帕,这样我远远就能看见。如果你不愿意等我,我不会怪你,毕竟这是我的错。”距离家越来越近了,杰克的心紧张起来,结果到底是怎样的呢? 会不会„„。突然,杰克看见了,家门前的那棵大树上面挂满了黄手帕。

话题4:师生关系

校园里,老师和同学之间天天在上演着各式各样的故事,有理解、有关爱,但有时也有矛盾和冲突。

请你以“师生关系”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

谢谢您,老师 用抒情散文的形式,表达对老师的感谢。

不会忘记,敬爱的老师,3年来您的点滴关怀、缕缕爱心,3年来您给我的谆谆教诲、丝丝微笑。3年中您用您的微笑为我的人生道路引航。当我取得进步时,您没有过多的表扬,微笑是您送给我最好的礼物;失败时,您更不会忘记送来一缕笑容,那里面包含着教诲与鼓励,给我以自信和勇气。老师,谢谢您的微笑。

师生情 选取师生交往中令人感动的片断,表现师生间的爱。

老师总是静静地走进教室,轻轻地关上门,同学们总是对老师的到来齐声用感激的声音说“老师好”;老师虽然教数学,却也不乏文采,周记本上红笔写的字如燃烧的火焰引燃你已熄灭的战火,同学们总是认真地做好作业 等待老师用红色的镰刀来收割;老师的记性很好,他记得住你考试进步了多少名,记得住你为班级又拿了什么奖状,老师的记性也很坏,他记不住你打破了玻璃,忘记了扫地,同学们却记住了老师的鬓角又增了几根白发。

校园有棵银杏树 转换视角,用老师的视角来写师生关系,表现学生对老师的爱。

吃完饭,梅子老师摊开了信纸,该给家里写点什么呢? 这样简陋的校园,有什么可向家里说的。“啪”门外好像有动静,梅子老师推开门,见一个小小的身影飞也似地闪开了。梅子老师回到宿舍,桌上放着一个纸包,打开是一包青黄的银杏果,纸包旁是一张小纸条,原来是班上的同学送来给她补身体的。梅子老师在信中写道:“我们的学校很简陋,但是,校园里有棵银杏树,很美、很美„„”

话题5:节日

节日中有太多欢乐和有趣的事情。

请你以“节日”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

节日趣事 结合自身的经历,讲述节日中发生的趣事。

正月初二这天,我们几个“小字辈”凑到了一块儿,虽然仅仅四五个人,可谈笑声差点把屋顶给掀翻了。表哥和我们打赌如果他打牌输了就得在嘴巴上贴上一尺长的纸条,以示服输。结果我们齐心协力,让表哥的嘴上贴满了一尺长的白胡子。

“压岁钱”该改改了 逆向思考,从介绍春节中给压岁钱这一现象入手,反思其中存在的问题。

一年一度的春节即将来临,在全家团圆的日子里,长辈们又要给小孩们压岁钱了。给压岁钱的风俗可以说是有很悠久的历史了,但我觉得在现代社会中不妨可以换另一种形式,送压岁书是一种很不错的精神食粮。

圣诞节 创造小说,表现母子互相关爱的主题。

圣诞节要到了,杰米准备去度假。在往机场的路上,他给母亲打个电话。母亲说好久没有见到他了,想和他说说话儿,但杰米说他正要去度假。路过一家花店,杰米停了下来想去买束花送给母亲,看见一个小男孩也正在给母亲买花,他的母亲已经去世了,但每年他都用这样的方式来纪念她。杰米调转车头,准备回家和母亲去过圣诞节。

五、事物类话题

话题1:山

山历来是坚强敦厚的象征,因此每登一次山,人们总会抒发登高望远的感受。

请你以“山”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

爷爷爬山 从生活中取材,突出爷爷爱爬山的特点。

我的爷爷年过80,但他至今还每年要爬一座山,而且是高山。爷爷爬山,有一个特点:不要家人陪,一人游,为了这经常和家人发生矛盾。爷爷爬山还有一个特点:越是危险的地方越是要去,有时还偏要找一些没有路的地方攀登。爷爷说,90岁时,还要登一次泰山。

钟声 虚构故事,表现一个山区教师的美好心灵。

“当当„„”钟声从山里一间简陋的小屋里传出,打钟的人是这所学校里惟一的教师。钟声日复一日,从未间断过。农忙时节,妻子忙得不可开交,他依然去打钟督促学生上学,让妻一人承担全家的劳作:儿子要填中考志愿,这决定着儿子的一生啊,他却走开了,要打钟上课。学生在县智能竞赛中获奖了,钟声笑了,大山也笑了。

父爱如山 同类联想,突出父爱的深厚博大。

小镇车站到了,父亲放下肩上一直背着的我的行李,说道:“到学校给家里写信。”这是走了十几里的山路后父亲说的第一句话。小时候曾抱怨过父亲的木讷、不近人情。长大了才明白父爱如山,没有言语、没有温存,一任你无知的伤害,却仍然那么巍巍然矗立在你生命的旅途中,为你朝朝暮暮地守望。请珍惜父爱。

话题2:路

“敢问路在何方? 路在脚下”,道出了路是人开创出来的道理。唐僧西天取经,历经千辛万苦。但他矢志不渝,终于走出一条通往成功彼岸的路。路,有看得见的地上的路,有看不见的心路。世上的路,万万千千条,一个人到底选择走哪一条? 这就全凭主观之笔去描绘了。鲁迅先生说“地上本没有路,走的人多了,也便成了路”,道出了路是怎样形成的。

请以“路”为话题作文。题目自拟,文体不限,不少于600字。

精彩构思

无路的时候 结合自己的爬山经历,体验路的内涵。

一次我和伙伴去登山,半路上掉了队。在无路可走的情况下,我辨认了一下太阳的位置,尽量找到有人践踏的痕迹,果然,我摸索着走了一截路后,听到前面隐隐约约的有说话声,我高兴极了。我深深体会到了“世界上从来没有现成的路。惟有不息的探求者,他的脚下才有真正的路„„”的含义。

路 用散文的形式,分析路的含义。

路,有看得见的地上的路,有看不见的心路。路是人类改造自然形成的历史轨迹,路是勇敢者披荆斩棘开辟出来的。路是曲曲折折的,世界上绝没有笔直的阳光大道,世界上绝对没有两条完全相同的路。人生的路上有成功也有失败,有欢笑也有泪水,只要我们永不停息,不懈奋斗,人生的新境界就在眼前。

他的路 虚构故事,表现人物对人生之路的抉择。

初中毕业了,成绩优秀的他拒绝了老师一再地劝说,放弃了大学的梦想,回到家中。家里负担重,他知道,作为长子义不容辞应承担起责任。人生的路有很多条,但属于他的却只有这一条。农闲的时候,他也会发发呆,想想昔日的校园,当然这一切已不属于他。要开学的时候,老师来了,带着全班同学的希望和帮助,“人生的路是可以选择的”,老师说。

六、哲理话题

话题1:起点

起点是崭新的开始,是希望的开始。

请你以此为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

起点与终点 从论证起点与终点的关系入手,用议论文的方式论证

要把握好起点才能成功到达终点的主题。要达到任何目标我们都必须从起点开始。我们要追求较高的起点,这样实现的目标才会是积极有意义的;我们要认清自己的起点,这样认清自己的位置之后,才知道努力的方向,不能盲目乐观忽视客观规律,也不能悲观失望降低自己的起点;要从起点开始我们还必须为目标的实现做好各方面的充分准备。现在,我们的学生时代是以后人生阶段的起点,我们要好好把握自己的起点,为成功到达终点而努力。

自信的起点 结合自身经历,讲述自己第一次做家教的经历及其对自己的意义。

还记得我第一次做家教的经历,开始我曾经非常紧张,但经过一段时间,我找到学生学习中的弱点,对症下药,制订了一套合理的方案,学生的成绩也得到了很大的提高。每次当我拖着疲惫的身子以一个学生的身份走出学校,摇

身一变,又以一个家庭教师的身份站在我学生面前时,我竟然疲倦顿消。我把它看作建立我自信的起点,我从往日的消沉中彻底走了出来,以更加积极的态度和热情去直面人生。

起点·成功 编写寓言,阐明起点和成功的关系。

鸟类举行飞行比赛,看谁能飞得最高,飞得最远。鹰目空一切地宣称:“论体力我是最强壮的,论头脑我是最灵活的,论毅力我是最坚韧的,当然最后的胜利是属于我了。”鹰飞到高空中,看见鸟儿都在它的底下飞翔,不禁得意起来,这时栖息在它身上的一只小鸟睡醒、抖抖羽毛、轻易就飞到了鹰的头顶。

话题2:命运

有人说,人的一生是由命运安排和主宰的,你对此有什么看法?

请你以此为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

扼住命运的咽喉 从生活中会遇到挫折入手,用议论文的方式阐释命运要靠自己去创造的主题。

生活中人们经常会遇到挫折,这时非常容易产生悲观失望的情绪,当他们逃避现实时往往会产生“一切都是命定”的思想。人的命运不是上天注定的,人的命运掌握在自己的手中。上个世纪初叶,中国处在水深火热之中,面临列强分割的时候,中国***人没有相信一切都是命定的思想,最终取得了革命的胜利,改变了中国的面貌;美国盲人女作家海伦·凯勒、钢铁般的战士保尔·柯察金也没有相信一切都是命定的观念,通过自己的顽强拼搏赢得了人们的尊重。

抗争 编写小说、塑造一个与命运抗争的人的形象。

她是共和国的同龄人,她在《少年、少年、祖国的春天》的歌声中长大。少年时代,正在生长发育的时候,她遇到三年自然灾害,吃不饱穿不暖还要分担全家的家务;青年时代,好好学习科学知识的愿望没有满足,因为家庭成分不好而被下放到农村;中年时代,国家经济软着陆、她也是大批下岗女工中的一员。但是,她从没有放弃过与命运的抗争,从没有丧失过对生活的信心,她相信命运是掌握在自己手中的。

命运随想 结合自身经历,讲述自己对命运中苦难、欢乐等某些问题的感悟。

生活在尘世之间、社会之中,命运每天都教给我一些新内容、它使我经历了家道的中落、让我挑起不该中学生承受的担子,但是却也让我变得坚韧和顽强。命运一次又一次的打击,磨炼了我,锻炼了我,教会了我去热爱生活,珍惜生活,我相信只要我们满怀希望,满怀信心地走下去,就会谱写出美丽的命运篇章。

命运就在我们手中 虚构寓言,阐明要自己把握自己命运的主题。

一日,我与命运之神同行。路过一条河时,有人在水里挣扎,我问命运之神为什么不去救他,命运之神回答:“我救了他两次,第一次我让一根圆木从他身边漂过,他没有去抓。第二次我让一个人划着竹筏从他身边经过,他又不肯去抓那个人向他伸出的手。难道非得我亲手去把他拉上来吗? ”我哑口无言,但也明白了命运之神不会偏爱任何人,自己的命运要靠自己把握的道理。

话题3:瞬间

生活中的一个表情,一个眼神,一个举动,一个小小的生活场景,甚至一声鸟鸣,一片云彩„„都可能在特定的情境下具有一种动人心魄、令人回味的美,使人产生心灵的颤动。请抓住这稍纵即逝的瞬间,表现当代中学生的生活情趣及心路历程。

要求:题目自拟,不少于600字。

精彩构思

独享月光 采用抒情散文的方式描述一个令自己印象深刻的瞬间。

经过一天紧张的学习,晚上漫步在月光下,我觉得异常的轻松,一切重负在这一瞬间似乎全卸下了。好久没有了这样好的感觉,独享静静的月光,独享心中的宁静,独享久违的温馨,独享这段浪漫的经历。

瞬间与永恒 深入挖掘“瞬间”的含义,用议论文的形式,阐释永恒与瞬间的关系。

瞬间与永恒也许算得上是最具有哲学味道的两种境界吧:一个是闪电流星的脚步,另一个却是海枯石烂般的久远。于是,瞬间与永恒似乎成了两个永远也挨不着的极端,但是,别忘了,成就瞬间的辉煌的却是永恒,而无限延伸的永恒却来自某一瞬间,只要你愿意,你也会创造出永恒的瞬间。

瞬间撷影 用片断拼接式描绘几个永恒美的瞬间。

朋友,你见过长河落日那恢宏的瞬间吗? 你体会过庄子说的“白驹过隙”的瞬间吗? 你留意过星星火光摇曳闪亮的瞬间吗? 你聆听过1949年10月1日天安门上那位伟人向历史庄严宣告的瞬间吗? „„这些瞬间之中分明流露着永恒的壮美。

七、图形符号类话题

话题1:1234567

看到这一组符号,你想到了什么? 是一组数字、一组音符、一星期还是七个人、七件事?

请以这组符号为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

一周记事 联想到学校中一周七天的生活,选取其有意思的片断进行组合。

一周有7天,每天都会有不同的事件发生,如老师批评我了,考试分数公布了,和同学有了小摩擦等,选取其中有代表性的七个片断,用日记的形式表现出来。

开门七件事 联想到百姓的日常生活,表现平常老百姓的生活面貌。

“开门七件事,柴米油盐酱醋茶”。这七件事发生在每个家庭,每个小区、每条街道之中。围绕百姓日常生活中的鸡毛小事,展现百姓生活的情态。

七师像 联想到初中学习的课程,展现不同老师的特点。

1234567,一上初中七门功课排着队来找我算账,压得我喘不过气来,给我们上这七门课的老师也是各有特点:语文老师儒雅,数学老师忘性大,英语老师时髦,物理老师严谨,化学老师活泼,地理老师心胸开阔,历史老师爱从历史中找故事来评论现实生活。

话题2:‖+≡=|≡|

“‖+≡=|≡|——登高的梯子是这样构成的。”看到这些你想到了什么?

请以此为话题作文。题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

积累 从登高需要积累立意,表现一分汗水一分收获的主题。

登高的梯子不是不劳而获的,不是仅仅由||组成的,它还需要一步一个脚印地去努力,去付出,走过≡,才能登上高处。

直面挫折 从前进的过程中会遭遇挫折立意,表现要正确面对挫折的主题。

前进的过程中不可能是一片坦途、一帆风顺,是一直向上的“||”,它还会遭遇挫折、痛苦和失败。这既是考验,也是机会,只有通过这一次次的考验才能成功。

一个好汉三个帮 从成功需要别人的帮助和鼓励立意,表现人应该有团队精神的主题。

一个好汉三个帮,成功并不是属于一个人的,而是大家互相勉励、共同努力的结果,正是因为大家都伸出了援助之手“≡”,我们才能成功。

相信自己 从进步主要依赖自身的力量立意,表现人应该相信自己的主题。

进步过程中会需要外力的帮助——“≡”,它能推动我们前进,但前进的方向“||”却还是需要自己来把握。

一、成长篇

话题1:青春

阅读下则材料,然后按要求作文。

雨后,大自然送给人间一件别致的礼物——七彩虹,清晰地折射出阳光的迷人颜色,很令人喜爱。青春恰如这雨后的彩虹,充满了丰富的色彩。

“青春恰如这雨后的彩虹,充满了丰富的色彩”你同意吗? 写一篇文章,或谈认识,或描述经历,或编述故事,或抒发感慨,总之,要与“青春”这个话题有关。

文体不限,题目自拟,不少于600字。

精彩构思

珍惜韶光 联系个人的成长,用议论说理的方式,谈论青春的宝贵和重要。

青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期;在这个时期中,我们拥有花一样的年华,充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期:我们从少年时代走来,经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期:“少壮不努力,老大徒伤悲”和“莫等闲,白了少年头”的古训督促着我们每一个人,在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要,因此我们每一个人都应该珍惜青春,好好把握自己的青春。

青春随想曲 用抒情散文的方式,讲述自己对青春的认识。

青春,你是春天里的第一抹新绿,突破严冬的萧瑟和荒凉,给人们送来春天的问候;青春,你是孩子灿烂的笑脸,无拘无束无忧无虑,给人们带来欢乐和活力;青春,你是老人在公园健身时所练的太极拳,所跳的迪斯科,“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生;青春,你是祖国经济腾飞的坚定步伐,是听到北京申奥成功后人民的欢呼,积极向上、永不停步是对你最好的解释。

灰色青春 采用日记体的形式,讲述自己在青春期的某些经历和感受。

四月二十一日 星期天 雨

天又下雨了,我站在窗口凝视着窗外在雨中穿行的人们,脑子里回想着爸妈昨晚争吵的情景。记忆中,爸**不和似乎是由来已久的事情,吵架已司空见惯,更别说平时的冷嘲热讽,其实他们争吵的原因不外乎那样几个:我、亲戚、工作„„,真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。每次在他们争吵过后,我就成为他们争取的目标,他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷,我在这样的过程中也变得日益的冷漠和无动于衷。

天下雨了可以打伞,那么,心里下雨了,该怎么办呢?

不同的青春 采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。 每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子,谁对这个盒子越珍惜,谁拥有青春的时间就会越长。一天,时间老人来到人间,看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气,而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪,他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子,发现里面装的是:宽容、理解、爱心、自信、乐观„„,而打开小伙子的“青春”盒子,里面装的却是:自私、嫉妒、悲观、自卑„„。

话题2:向往

我想变成一只在天空中飞行的小鸟,我想变成一只在原野上奔跑的小鹿„„,你呢? 请以“向往”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

向往 结合个人经历,讲述自己所向往的某件事。

小时候,我就知道泰山是五岳之尊,也听过“重于泰山”,“稳如泰山”的成语;读书后,我知道了“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下的豪情”,也看到了杜甫在登完泰山后写下的“会当凌绝顶,一览众山小”的诗句,于是,登

泰山成为了我向往已久的一件事。今年暑假,我和父母一起终于完成了我多年的心愿,也明白和体会到了对向往的事物需要付出努力和汗水才能得到的道理。

向往随想曲 用抒情散文的方式,抒发自己对向往的认识和感受。

向往,你是夜航中的灯塔、旅行中的路标,指引着我们前进的方向;向往,你是嘹亮的号角、擂响的战鼓,鼓励着我们积极向上;向往,你是农民丰收的喜悦,是学生试卷上的满分,把成功的快乐让每一个人分享;向往,你是追求过程中的汗水,是失望后的叹息,但“有梦就去追逐”的信念我们却不会改变;向往,你是人们心灵中的净土,正是因为你的存在我们勇敢面对人生中的风吹雨打。

小草的向往 变换主体视角,用一株小草的向往讲述向往与努力奋斗的关系。

从小草的视角出发:我是一棵刚从冬天睡醒过来的小草籽,是妈妈拜托风姑娘把我放在了泥土中。临行前,她叮嘱我先在土壤阿姨的怀抱中睡觉、养足精神,然后用自己的努力长成一棵健康快乐的小草,于是,长成一棵真正的小草成为了我最向往的事。为了实现我的目标,我克服了对黑暗的恐惧,石头的阻力,风的调皮,太阳的无情,我在大自然的怀抱中变得越来越健康、越来越坚强。今天,一个小朋友看到我然后对他的妈妈说,我是最漂亮的小草,我终于实现了自己的向往。

盛开的幸福花 反向思维,讲述一个用不正当的方式实现向往的故事,说明有了美好的向往还要采用正确的方式来实现的主题。

汤姆的妈妈生病了,躺在床上已经有一个多月了。汤姆的妈妈爱花,无论是玫瑰、康乃馨、郁金香还是野百合,汤姆想给妈妈买一盆花帮助她减轻病痛的折磨,但是汤姆家里很穷,没有多余的钱去买花。为了妈**病,汤姆乘一位老奶奶不在家把她家窗台上的幸福花偷了回来,但是幸福花却一天天枯萎下去。汤姆把花送回老奶奶家、并向她承认了错误,老奶奶把花送给了汤姆。幸福花在妈妈和汤姆的照料下又开出了新的花朵,妈**病也一天天好了起来。

话题3:困惑

社会生活中有不少令人费解的事情,让人困惑。

请你以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

差生的困惑 结合自己的经历,叙述发生在自己身边的令人困惑的事情。

我在父母同学老师的眼中一直是一个差生,因为我成绩不好,上课不用心听讲,课后也不认真完成作业 。新学期开始了,我决心好好努力,改变自己在其他人心目中的印象。当我拿到数学考试满分的试卷后,我发现它带给我的不是预想的快乐,而是同学在背后的窃窃私语,老师对我要做一个诚实学生的教导和家长的语重心长的盘问。面对这一切我不禁困惑了,难道我不应该好好学习、考出好成绩吗?

困惑 采用片断拼接的形式列举生活中令人困惑的现象。

生活中存在着种种令人困惑的事情。社会越来越文明进步,人们的物质生活水平越来越高,而人们的心里承受力却越来越脆弱;各种传媒越来越发达,整个地球变成一个小小的村落,而人们的生活圈子却越来越小,人际交往越来越少;全世界越来越重视环保,而破坏环境的事却越来越多,人类的生存空间越来越恶劣;老师、家长都在呼吁“减负”,而学生的书包却越来越重„„。

云的困惑 用小说的形式虚构一个故事,讲述一名乡村教师的困惑。

云毕业分配时放弃了城市优越的工作环境,决心回到养育自己的家乡。对云的选择,老师和同学都说她傻,云困惑了。 云回到家乡做了一名教师,同事在背后窃窃私语,说她是因为成绩不好、在城里找不到工作才回来的,云再次困惑了。 云埋头工作,严格要求自己和学生,家长却觉得对农村的孩子不能像城里要求那样高,云又一次困惑了。

盲人与路灯 变换主体视角,从一盏路灯的视角讲述生活中令人困惑的事情。

我是巷子里的一盏路灯,每天晚上照亮夜归行人的路。一天一个顽皮的孩子踢足球时把我踢破了,我再也不能发光给人引路。黑暗中,我看见一个个行人从我身旁走过,他们一边抱怨弄坏路灯的孩子,一边小心翼翼地摸索前进,却没有人来修理我。盲人王大爷知道我受伤了,找人来换了新灯泡,现在我又能给人指路,但是我真的很困惑,盲人

也需要路灯吗?

话题4:我们这一代

毛主席说我们是早晨八九点钟的太阳。他又说:“一代不会变,两代不会变,三代四代就说不准了。”我们就是这八九点钟的太阳,我们就是这说不准的急剧变化的一代。历史书上说我们处于过渡时期,政治书上说我们正在转型阶段,电视广告上说我们这一代不得了,了不得,有关的调查又说我们这一代是温室里的花朵。而我们自己怎么说呢? 我们是虚拟的一代。我们像春花那么烂漫,我们像云彩那么多变,我们像百慕大三角那么神秘„„

要求:请以“我们这一代”为话题,自选角度,联系实际,文体不限,题目自拟,写一篇不少于600字的文章。

精彩构思

虚拟的一代 用抒情散文的方式塑造我们这一代的群像。

毛主席说我们是早晨八九点钟的太阳。他又说:“一代不会变,两代不会变,三代四代就说不准了。”我们就是这八九点钟的太阳,我们就是这说不准的急剧变化的一代。历史书上说我们处于过渡时期,政治书上说我们正在转型阶段,电视广告上说我们这一代不得了,有关的调查又说我们这一代是温室里的花朵,而我们自己怎么说呢? 我们是虚拟的一代。我们像春花那么烂漫,我们像云彩那么多变,我们像百慕大三角那么神秘„„

青春剪影 片断组合,选取身边的某些人物,点明我们这一代的优点。

敏是我们班的学习委员,她学习刻苦认真,她关心帮助成绩不好的同学,在她的身上体现了我们这一代勤学好问、助人为乐的特征;飞是我们班的运动健将,他不仅是学校的长跑冠军还积极组织班上的体育活动,在他的身上体现了我们这一代积极向上、顽强拼搏的特征;梅是小小歌唱家,晓是画画能手,刚会写一手漂亮的毛笔字„„,在他们身上体现了我们这一代全面发展的特征。

我们与时代 反向思维,从思考我们这一代的生存空间入手反思其对我们的影响。

我们这一代是“独生”的一代,爱的呵护为我们摭挡了人生路上的许多风雨,但也容易让我们以自我为中心、不会关心他人;我们这一代是蜜罐中长大的一代,是温室中的花朵,但和父辈们相比我们也是学习负担最重的一代;我们这一代是生活在文明环境中的一代,但正因为这样我们也得拿出很多的时间和精力去抵制外在世界的不良影响„„。

话题5:日子

日子是时间的流逝,是已成回忆的过去,是未开启的未来„„。请以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

在成长的日子里 结合自身经历,表达对时光流逝与成长主题的认识。

小时候,曾经偷过母亲五块钱,害怕得仿佛天都要塌下来,只好悄悄地塞回去,最后还是向母亲全盘托出,还记得那时母亲脸上温柔地笑;曾经很害怕长大,因为孩子有美丽的玻璃糖纸、有古怪好笑的梦想,而大人却总是这样那样的烦恼;曾经很向往西藏,墨脱、绿松石、玛尼石、念青唐古拉这些陌生而又遥远的名字对我充满了诱惑,我下决心一定要去西藏„„。种种的梦想都留在了过去的日子里,而我也在一天天长大,我知道,未来还有很多日子。

故乡的春天 片断组合,通过叙述家乡春天的日子描绘出家乡的美景。

三月,辽河两岸,在春风的吹拂下,大地慢慢地张开沉睡的双眼,河流轻盈起来了,生灵们活跃起来了;晴朗的日子里,和煦的阳光落在家乡的河流上,落在家乡的田野上,也落在了人们的心坎里;耕种的日子里,人们开始在黑土地上忙碌起来,整床育苗、放水泡地、耙地插秧、灌溉施肥„„一年又一年,故乡春天的日子永远与我们为伴,成为我们心中一个美丽动人的童话。

不教一日闲过 用名人的话语作为切入角度,采用议论文的方式,突出“珍惜时间”的主题。

子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎。”的确,和志同道合的朋友在一起是非常快乐的,然而生活中却总有一些人,放下自己的正事,还美其名曰“舍命陪君子”;富兰克林说,“你热爱生命吗? 那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料”,我们要充分利用时间,不教一日闲过,努力学习工作,我们的社会才会涌现出更多的成功者。

五千年的日子 用抒情散文的方式,表达自己对祖国五千年历史的感叹。

五千年的日子古老了东方神秘了东方;五千年的日子魂牵梦绕多情了东方。斜阳古道斯人独立故人离去瘦马悲鸣;杨柳堤岸可还记寒蝉凄切,玉阶空伫可还有妇人望归? 东篱之下是谁吟瘦比黄花,大江东去是谁叹人生如梦? 烟波江上数不尽游子乡愁,夕照山前吟不尽人间晚晴„„。五千年的日子结成一根线系在每个中国人的心上,我们无怨无悔地热恋着中国,我们创建着新的华夏五千年。

话题6:驾驭自己

驾驭自己是坚强、成熟的表现,请以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

超越自我 结合自身经历,讲述一次体育课上我坚持跑完800米,完成超越自我的故事。

体育老师布置了在3分钟内跑完800米的考试要求。开始考试了,第一圈,我跑得很快,很努力,看着别人跑在我的后面,我好得意;慢慢地我觉得脚步越来越沉重,脚抬不高,步子也迈不大了,跑完第二圈我已感到力量竭尽了;进入第三圈,我觉得两腿又痛又重,喉咙发干,大口大口地喘着气,我干脆闭上了眼;冲啊,我握紧拳头向终点冲去。我终于胜利了,我战胜了自己。

驾驭自己 组合初中三年的生活片断,表现驾驭自己的主题。

初一是我学习史上的全盛时期,功课容易、且学习压力也不大,我轻松地学习、快乐地生活;初二的学习让我意识到我一直把“井”中看到的小天地当作辽阔的天空,于是我自省,我自嘲,我奋发;初三第一学期的生活是我的痛苦期,面对同学的竞争我努力地拼搏。虽然有时我也很累、想放弃、想偷懒,但理智提醒我:“只有驾驭好了自己才能成为有用的人才。”

心情变奏曲 采用叙事散文的方式,描述一段自己从苦闷走向开朗的心路历程。

窗外的阴云一块块地向南滚去,天色极暗,大地呈现出萧条的景象,荒凉得很,虽然现在是春天。下雨了,大滴的雨点撞击在玻璃上,“啪啪”作响,满天的水雾,看不清天,看不清地,更看不清远方。我想着上午发生的事,心里一阵悲凉„„。 雨住了,青春、绿树还有闪亮的水珠„„我真不敢相信,先前的阴晦在顷刻间全部消失了。天气能驾驭自己,那人呢?

钢铁是这样炼成的编写剧本,写出孔子成功驾驭自己的故事。

人物:孔子

场景:学堂、馆舍、朝堂之上。

情节: ①立下“修身、齐家、治国、平天下”的理想。

②发奋读书,把牛皮串联起来的竹简弄断了三次,“韦编三绝”。

③四处游说、在朝堂上向国君推广自己“仁”的学说。

二、道德修养话题

话题1:诚实

孔子厄于陈蔡之时,7天没有尝到饭味,野菜汤也喝不上,饿得昏昏沉沉。弟子颜回讨米归来,生火做饭。饭将熟时,颜回从锅里抓饭吃,孔子装没看见。当颜回送饭给孔子时,孔子说:“我刚才梦见亡父,要是饭干净的话,我要祭奠他老人家。”颜回说:“不行,刚才烟尘掉进锅中,弄脏了饭,我想丢掉不好,所以抓来吃了。”事后,孔子十分感慨地对弟子说:“知人可真不容易啊! ”

请以“诚实”为话题写一篇文章。要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。题目自拟。不少于700字。

精彩构思

诚实 讲述自己为怕爸爸责备谎报分数,后来终于明白诚实更重要的故事。

英语试卷发下来了,我满以为能得90分以上的,结果只有79分。我满腹心事地回到家中,面对爸爸的询问,我顺口说了声:“97”。看到爸爸的笑脸,我心里矛盾极了。第二天一早起床,我告诉了爸爸真相,爸爸并没有批评我,而是用温暖的大手抚摸着我的肩膀,并告诉我说:“分数多少并不重要,重要的是诚实。”

谎言 反向思维,通过李扬谎称***员奔赴抗洪一线的事迹。塑造李扬的高大形象。

夏天,又是一个洪水到来的季节,在这道长800米的大堤上李扬和乡亲们已经守了八个昼夜。李扬是部队派来支援抗洪抢险的,但是洪水好像还在上涨。这时,只见李扬振臂高呼一声:“我是***员,同志们跟我上„„”率先跳下大堤,用身体抵御洪水对大堤的冲刷,乡亲们也跟着跳了下来,手拉手结成了一道人墙。洪水终于退却了,李扬和战士们也要回部队了,临走前,李扬对来送别的乡亲们说道:“我说了谎,其实我并不是***员。”

手表的故事 编写小说,阐释教育不能过度溺爱孩子的主题。

李老师是一位好老师。以前班上同学的水彩、钢笔掉了,李老师怕同学难过都会用自己的钱买了这些东西悄悄放在同学们的课桌里。一天,王娟过来告诉李老师她新买的手表掉了,李老师在班上说了几次,希望同学能把表还给王娟,但是还是没效果。课后王娟红着脸来告诉李老师,其实她并没有丢掉手表,而是非常喜欢那块手表,以为李老师也会像以前那样偷偷地放在她的课桌里的。听完这一切,李老师困惑了。

话题2:习惯

习惯成自然,习惯有好习惯坏习惯之分。

请以“习惯”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

我有一个习惯 结合自身的经历,讲述自己记日记的好习惯。

俗话说“习惯成自然”。我也有一个习惯,就是每天都坚持记下自己当天所看到的事情和感受。这个习惯的养成,开始也是被老师父母逼迫的,后来我渐渐发现了其中的乐趣,写日记也越来越认真,有时候因为事情耽误了还真不习惯呢。我的写作水平也有了很大进步,老师经常表扬我,我知道是我的这个好习惯帮了我。

妈**习惯 创作小说,结合时代背景抨击以前国企中某些懒散的作风。

晓菊的妈妈是一家国企的会计,听妈妈说他们上班就是开会看报纸,工作非常轻松。晓菊曾经非常羡慕妈妈。一天,晓菊回家听到爸妈在讨论什么“竞争上岗”的事情,随后晓菊发现妈妈以前上班迟到、早退的习惯一下子全没有了,妈妈反而显得更加年轻有活力。

谈“习惯” 从介绍习惯的特性入手,用杂文的形式辩证思考习惯的含义。

习惯是长期养成的,一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。好的习惯是人的财富,它能让人做事有效率,但是习惯的不容改变性也存在一定的弊端。例如,我国长期以来习惯计划经济的体制模式,而没有去思考这一体制本身的弊端,20世纪80年代,是***同志领导全国人民打破了这一习惯。在生活中,我们要有思考的能力和勇气,打破旧有习惯的束缚,加快步子,开创未来。

话题3:奋斗

奋斗是人前进的过程。

请你以“奋斗”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

爬山的感悟 结合自身经历,讲述自己登泰山过程中的体会。

今年暑假,我和爸妈一块去爬泰山,作为挑战自己的一次锻炼。泰山好高呀,而且山势也比较陡峭,在登临的途中,我屡次差点放弃改乘索道,但最后还是坚持爬到了山顶。当我在山顶享受着习习的凉风时,我突然领悟到:人生不也是一个不断奋斗的过程吗,虽然其间会经历很多痛苦和考验,但只要我们坚持就能到达成功的彼岸。

爱拼才会赢 从历史中成功者努力奋斗的故事入手,用杂文的形式,发表自己对奋斗的看法。

奋斗是人在身处逆境、面临考验的时候的一种拼搏精神,是人的一种可贵品质。古往今来,成大事者无不经历过这样一段过程:居里夫人在发现镭的实验中,其实验条件是非常简陋的;莱特兄弟在制作飞机时曾受到无情的嘲笑。但他们都没有放弃自己心中的信念,坚持奋斗,最终取得了成功。我们新时代的青年也要有这样的奋斗精神。

世间的主宰 虚构故事,说明奋斗是人的可贵品质。

上帝在造完世间万物之后,想选一种作为世间的主宰,于是他对万物展开了考验。从高山到平地,从湖泊到河流,人类生生不息,永不放弃的奋斗精神使人类的足迹踏遍了世间的每一个角落。于是,上帝让人类做了地上的主宰。

话题4:自信

自信就是相信自己,它是建筑在对自己、对前途充满必胜信念基础上的。

请你以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

相信自己 讲述自己生物课上相信自己,成功经受老师考验的故事。

下午,生物实验课上老师让我们观察洋葱表皮细胞。当我观察自己的切片后发现与书上的配图不一样。我举手告诉老师说我的切片搞错了,引起了同学们的哄笑。我坚信眼前的事实,大声地向老师说是他错了。老师脸上露出了欣慰的笑容,原来老师是为了考验大家,在发的切片中混进了一个口腔上皮的组织细胞。

自信·成功 从自信与成功的关系入手,正面拓进主题,辨证思考自信的内含。

每个人都希望自己获得成功,但自信才是成功的重要因素。自信是建筑在对自己、对前途充满必胜信心基础上的。自信并不是盲目自大,不是没有根据地乱拍胸脯,是建立在智慧与才能基础上的。挺起胸膛、努力实践,让我们在真才实学的基础上建立起自己的自信心,去迎接挑战,去争取胜利! 要敢于“毛遂自荐” 成语别解,赋予“毛遂自荐”以新的时代意义。

毛遂自荐是发生在战国时期的一个故事。故事中的毛遂因为相信自己的能力,在无人引荐的情况下,自己推荐自己。这是一种自信的表现,是对自我能力的一种肯定。在当代日趋激烈的社会竞争中,很多人因为自卑、懦弱,或害怕丢面子,而不敢自己肯定自己,这样的人往往会让机会从眼前匆匆溜走。我们呼唤新时代的“毛遂”来自己推荐自己。

三、处世篇

话题1:攀登

藤蔓植物有爬山虎、牵牛花、葡萄、丝瓜等。想一想它们共同的生物特性,例如:“攀援”、“攀登”、“攀附”、“爬行”等,自拟题目,写一篇文章。 要求:①可以选取一种藤蔓植物写,也可以选取多种来写。②观察点和入手角度可以灵活选择,但一篇文章应当只有一个写作中心。③除诗歌外,其他文体不限。④700字左右。

精彩构思

登山客 结合自身经历,阐释成长过程中需要攀登精神的主题。

成长的路上有风有雨,成长的路上有苦有乐。我就像一个背上行囊、打点好行装的登山客,准备攀登成长的这座山。经历了这样一次过程,我相信我还能登上人生路上最高的山峰。

人生路上的登山者 赞颂某一个人奋勇攀登的可贵精神。

他是一位残疾人,小儿麻痹症的折磨使他的双腿失去知觉。个人的缺陷、生活的艰难并没有使他放弃生活的信念。他和同学一块学习、生活,当他拿到大学的录取通知书时,他笑了。他是一位成功的登山者。

“攀”之辨 反向思维,从人们对爬山虎的赞扬入手,多方面思考“攀”的含义。

提到爬山虎、牵牛花等植物,人们往往会想到不畏艰辛的人,褒扬一种百折不挠的精神。但是,我却从中看出另外的含义,社会生活中也存在这样一种人,他们奴颜婢膝、巴结奉迎、攀附权贵、结党营私,这种人和精神是我们应该抨击的。我崇拜不屈不挠的攀登精神,鄙视这种依赖他人的攀附。

爬山虎 转换主体视角,从爬山虎的角度阐述攀登精神。

小爬山虎要长大了,爬山虎妈妈告诉小爬山虎房子的屋顶上有最美丽的风景,但是要看到它却只能自己去努力。于是小爬山虎开始向着目标前进了,虽然地上的野草不断地嘲笑它,但是却有太阳伯伯和风姑娘的帮助。终于登上屋顶了,小爬山虎有点失望,并没有什么特别的风景,突然下面一个孩子对爷爷说:“多好的爬山虎啊,夏天我们不怕晒了。”小爬山虎听了心里甜甜的。

话题2:考验

从小到大我们经历了一次次的考验,在这些考验中我们成长起来。

请你以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

妈妈生病以后 讲述自己在生活中接受考验的一件事。

妈妈生病了,爸爸在医院照顾她。我在床上无聊地玩着布娃娃,发现三个娃娃手牵手围成一团的时候因为彼此的支撑不太容易摔倒。我突然明白了是我们家中彼此之间的爱,使我们的家经受了一次次考验,而我也在此过程中慢慢懂事和成熟。

谈“考验” 从介绍考验的特点入手,用议论文的形式,表达应该如何面对考验的观点。

从小我们就会经历不少的考试,考验是另一种形式的考试,它没有考场、没有标准答案。人们面对考验时往往有两种态度,一种是直面考验,在考验中成长,即使失败也会有所收获,而另一种则是悲观消极的逃避,害怕考验。我们应该采取第一种态度、坚韧不拔,这样才能成功。

人生处处是考场 虚构小说,讲述不同形式的考验。

方圆公司是一家鼎鼎有名的大公司,公司今天招聘总经理助理,来应聘者早就在办公室门口排起了长龙。办公室门口有一大堆纸屑,应聘者或在打理自己的仪容,或在准备材料,无暇顾及。只有方明看见了,拿起扫帚,把它打扫干净。录用名单出来了,只有方明被录取,原来那一大堆纸屑就是当天的考试内容,只有方明通过了考验。

话题3:承受

在理想的王国里,我们承受亲人故人寄予的热望和要求;在生活的路途上,我们承受着来自世俗的各种恶意和善待;在情感的海洋里,我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬。承受了阳光,就有了鲜花硕果;承受了巨浪,就有了登临彼岸时的放松释然;承受了炼狱之痛,就有了获得新生的欢欣和感悟。 我们知道,人生处处时时有承受,怎样对待承受,各人的态度又是各不相同的,结果也就相去万里。你同意这种看法吗? 你有过承受的经历吗? 又是怎样对待承受的呢? 请以“承受”为话题,写一篇文章,文体不限,自定角度,不超过800字。

精彩构思

承受随想 用抒情散文的形式,谈论自己对承受的认识。

人贵在承受,承受是一种难得的品质。欲望来临时,承受使人坚持那份淡泊和宁静;惨遭不幸时,承受使人坚持那份乐观和顽强;面对危机时,承受使人坚持那份自信和活力;受到打击时,承受使人坚持那份豁达和不倒。承受使人进入一个人生最高境界,承受使人战胜自我、超越自我,更加完美自我。

生命不能承受之轻 结合自身经历,讲述自己作为好学生也承受着不小的压力。

英语考试的失误让我受了老师的批评,我想着老师的话觉得心很重。我是个公认的阳光女孩,外表秀气恬静,性格谦和爽朗,学习成绩更为同学们羡慕。但站在高处,我时时感觉到一种高处不胜寒的压力和承受的疼痛,我怕努力并不一定成功的残酷,怕自己承受不住这种滑落。

谈“忍耐” 用杂文的形式,从俗语入手辩证思考“忍”的内涵。

有句俗话叫“百忍成金”。忍耐不意味着屈服,忍耐是积聚力量,准备着下一次的成功。忍耐是高瞻远瞩,忍一时,风平浪静,退一步,海阔天空。但忍耐也应该有一个限度,不该忍受的我们也不能强忍着。闻一多先生面对国民党政府的恐吓拍案而起,朱自清先生不为五斗米折腰,他们的忍无可忍为我们树立了光辉的典范。

我承受着„„ 转换主体视角,用书包的视角切入突出减负的主题。

我是一个书包,我的主人是一个爱学习的好孩子。我一直陪伴他从初一走到初三。从进入初三以来,主人每天都会用我来盛放大量的作业 和试卷,我默默地承受着、承受着,主人也在承受着、承受着。真希望能盼到那一天能让我和主人都轻松一下。

话题4:拥有

人活在世界上拥有很多的东西,但有时也容易忽视自己所拥有的。

请你以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

拥有宽容 用杂文的形式,从古语入手,突出人应拥有宽容这一美好品质的主题。

古语说:有容乃大,能让为高。我要感谢拥有了宽容才让我们的世界变得和谐美好。宽容是一种无声的教育,宽容最终使一个人在生活的道路上越走越宽。宽容别人,也是宽容了自己,给别人一些空间,你获得的将是一片蓝天。让我们拥有蓝天,拥有宽容吧!

爱在人间 虚构小说,突出拥有爱心的主题。

洪水退却了,望着被水浸泡过的土地、房屋,还有年幼的孩子,一向坚韧的他也不得不感叹上天对他的不公。孩子的母亲早逝,他本来就尝尽了生活的艰辛,而现在„„。有人敲门,是邻居送来了急需的食物和生活用品,学校的老师也来了,说给孩子预交了学费。看着这一切,他突然觉得原来他一直拥有着很多。

发现·拥有 虚构寓言,突出珍惜拥有的主题。

一个年轻人向一位老人抱怨:“为什么别人总是拥有很多,而我却一无所有。”老人对年青人说:“把你的一只手给我,我给你一万元,你同意吗? ”年轻人不同意。“那脚呢? ”年轻人还是拒绝了。老人说道:“你看,你拥有这么多东西,怎么会是一无所有呢? ”

话题5:适应 [

由“适应”你联想到什么呢? 你可以想到中日夏令营中的孩子,你可以想到鲁宾逊,你可以想到越王勾践,你可以想到“万水千山只等闲”的红军战士,等等。古今中外,任你联想。由于地理、人文等多种因素的影响,每个人势必经历新环境的考验,接受陌生环境的挑战。深入敌营的地下工作者,走向北大荒的知识青年,在贫困地区创业的热血男儿,都可以成为你写作的内容。你不仅可以写人类,还可以写飞禽走兽,以此来折射人世间的真善美、假恶丑。写作此文应注意思想性,如果只写生活的琐细之事,就会缺乏深度。适当地引用名言,会增强说服力和感染力。 请你以“适应”为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

退休后的爷爷 从生活取材,讲述爷爷退休后从不适应到适应,重新找回自己价值的故事。

爷爷退休了,爷爷是单位的党委书记,每天工作特别忙,而且经常来拜访的人也很多,爷爷以前一直叫累,但是现在一闲下来还真有点不适应。居委会招聘交通协管员,爷爷去报了名,爷爷又重新“上岗”了,爷爷又重新找回了生活的重心,笑得更开怀了。

25世纪时的地球 采用科幻故事的形式,突出环保的主题。

25世纪,马丁叔叔从火星来到地球。踏上地球马丁叔叔大吃了一惊,只见白天的天空也是黑沉沉的,原来是因为空气中的黑烟太多了;街道两旁的树木也被电线杆所代替,鸟儿也不知躲哪去了。马丁叔叔不得不佩服起人类的适应能力来,这时只见经过的人们都戴着防毒面具,马丁叔叔感叹道:就算有再强的适应能力,但是不保护环境,人类还是会被毁灭的。

谈“适应” 从介绍达尔文的进化论入手,用杂文的形式表达对“适应”内涵的见解。

根据达尔文的进化论,“优胜劣汰,适者生存”。人类只有不断提高自己适应环境的能力,才能增强自己的生命力和竞争力。在孤岛飘流的鲁宾逊,卧薪尝胆的越王勾践,“万水千山只等闲”的红军战士,都是因为他们顽强的适应能力才取得最后的成功。但是我们也看到现在我们这一代(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)的适应能力在下降,这样才有了中日夏令营中中国孩子的窘境。我们要不断提高自身的适应能力,这样祖国的未来才有希望。

骆驼刺·树苗 用寓言的方式,表现适者生存的主题。

火辣辣的太阳炙烤着沙漠,有一个小沙丘上生长着一片骆驼刺,它们正迎着太阳微笑。有一队驼队路过此沙丘,将一株小树苗栽在它们身旁。日复一日、月复一月,骆驼刺终于孕育出了一朵娇艳的白花,而那株幼苗却因根部缺水,不适应生存环境倒下了。

话题6:永不言败

1928年,大散文家沈从文被当时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。沈从文时年才26岁,学历只是小学文化,闯入十里洋场的上海为时不长,即以一手灵气飘逸的散文而震惊文坛,当时已颇有名气。 但是,名气不是胆气,在他第一次走上讲台的时候,除原班学生外,慕名而来听课的人很多。面对台下满堂坐着的渴盼知识的学子,这位大作家竟整整呆了10分钟一句话也说不出来。后来开始讲课了,而原先准备好的要讲授一个课时的内容,被他三下五除二地十分钟就讲完了,离下课时间还早呢! 但他没有天南海北地瞎扯来硬撑“面子”,而是老老实实拿起粉笔在黑板上写道:“今天是我第一次上课,人很多,我害怕了。”于是,这老实的可爱的“坦言失败”,引得全堂爆发出一阵善意的欢笑„„胡适知道后,评价这次讲课时,对沈从文的坦言与直率,认为是“成功”了! 坦言失败的前提,需有光明磊落的胸襟和正视自我的勇气;而善待失败应是对自己失败的原因有所了解和发现,从而才有可靠的举措成竹在胸,这样,就不会重蹈失败覆辙。而这样的既敢“坦言”又能“善待”的“失败”,才会成为“成功之母”。

要求:以“永不言败”为话题,自选材料,文体不限,题目自拟,写一篇千字小文。

精彩构思

永不言败 用散文的形式,说明自己对“永不言败”的理解。

人生路上可能会面对许许多多的失败,但要做到永不言败,你需要一份坚强,只有这份坚强才能让你正视自己的失败;你需要一份豁达,“荣辱不惊,宠辱皆忘”,只有这份豁达失败才不会在你的心中留下阴影;你还需要自信,只有这份自信才能支撑你从失败中站立起来去面对更大的挑战。

屡败屡战 从分析屡败屡战的含义入手,说明既要不怕失败,又要从失败中吸取经验教训的主题。

大家似乎都对屡战屡败不屑一顾,而对屡败屡战颇为赞许。但是我却认为这其中也是颇值得推敲一番的。屡败屡战代表的是一种永不妥协的精神,但是光有这样的精神和毅力也是不会成功的。“被同一块石头绊倒的是蠢才”,失败后我们要仔细分析失败的原因,以后尽力避免这样才有可能获得成功。

织网 转换主体视角,用蜘蛛的口吻阐释永不言败的精神。

我是墙角的一只蜘蛛,夏天到了我在墙角结起蛛网,捕食防碍人类的蚊子。当我第一次织网时,一阵风吹来,网破了;第二次时,被一个淘气的小孩弄破了;第三次时,被溅来的水滴打湿了。但是我一直坚持,没有放弃,终于织好了自己的网。

话题7:尴尬

人生在世,难免会遇到一些尴尬的事情,你是怎样处理的?

请你以“尴尬”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

新书包 讲述自己一次把球袜挂在书包上去上学的尴尬经历。

上课要迟到了,我急匆匆地冲出家门。妈妈还在唠叨什么,我把她抛在脑后;路上邻班的男生盯着我的书包,我以为他在羡慕我的新书包;对面又有人朝我指指点点;还有同班的女生看见我就笑弯了腰。到底是怎么回事? 我扯下书包,哎呀,上面是我昨天换下的足球袜。

尴尬的情趣 逆向思考,从人们对尴尬的一般认识入手,反思尴尬的含义。

尴尬,人们一直认为是一个比较窘迫的词语,可我却认为它充满了生活的情趣。因为有尴尬的情况会发生,我们可以笑笑别人也笑笑自己,大家在这些善意的玩笑中变得亲近而和谐。所以如果你也有尴尬的时候,不妨大方一些,让别人分享你的窘境,这样你反而能尽快摆脱窘境,获得别人的亲近。

尴尬 虚构故事,表现王老师的师德。

王老师在这所农村学校当了一辈子的老师,孩子们一天天长大起来,家里的开支越来越大了,学校发的那点工资根本就不够用,妻子就去街头卖菜补贴家用。一天,妻子病了,刚摘下的菜不卖实在可惜。下完课,王老师拿着菜去菜场卖,他不敢大声吆喝,结果还是被学生李丽看到了,王老师一脸的尴尬。第二天早上,王老师去菜园时,发现班上的同学都在王老师家的地里帮忙摘菜,王老师眼睛湿润了。

话题8:逃避

逃避是回避现实、不敢直面人生的表现。

请你以“逃避”为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

不再逃避 结合自身经历,讲述应正确对待青春期情感问题的主题。

今天又收到同桌的一张纸条,这已经是第三次了。记不起我们是怎样慢慢走近的,只记得我们有着很多共同的兴趣爱好,而我每次谈起他们总会眉飞色舞一番。当收到他的第一张纸条,我就一直在逃避他,上课目不斜视,下课赶快跑到其他同学那去,而放学后则赶快溜之大吉。这样逃避的方式是不是也不对呢? 今天放学后我要坦诚地和他谈一次,告诉他我很珍惜这份美好的感情,但是现在花却不能开得太早。

我的桃源生活 从文学作品中选取桃花源的故事为题材,表现自己从逃避生活到直面生活的态度转变。

我终于来到了陶渊明笔下的桃花源,我看到了美丽的桃花、整齐的房屋,怡然自乐的老人和小孩。大家对我非常热情,拿出最好的美酒来招待我。于是我在这里住下了,曾经在我讨厌人世的喧嚣时,这里是我的向往所在。而我住了几天后,我突然觉得,原来逃避现实的日子是这样的平白无味,没有了父母、老师的叮咛让我觉得没有动力,同学之间的竞争更不存在。这样的生活其实不适合我,我已决定要回去。

暂时逃避又何妨 反向思考,从否定人们对逃避的一般认识入手,表现对同一问题可以换用不同的方式解决的主题。

逃避在人们的心目中似乎一直是怯懦的象征,我觉得其实也不然。逃避并不是不解决问题,它也许是积蓄力量以待时机;逃避并不是临战脱逃,它也许是在争取一定的时间,想出最好的办法。所以不能对逃避全盘否定。

话题9:失败

冰心说:“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,谁知道它当初的芽儿,却浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨! ” 成功人的周围,环绕着鲜花和掌声;失败人的前后,浸透着汗水与奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音符谱成的乐曲,失败的歌是用牺牲和奋斗为号子写成的催人奋进的战歌。

请以“失败”为题,写一篇作文。除诗歌外,文体不限。不少于800字。

精彩构思

前进中的里程碑 从失败的普遍性入手,谈论自己对失败的看法。

相信每个人都曾遭遇过失败,因为失败是每个人所必须经历的。失败与困境并不是人生的绊脚石,反之它会是我们前进中的里程碑。所以我更应该好好地面对失败与困境,从中检讨学习,那么我们才会有进步,我们的人生篇章才能绚烂多彩,才能发出光辉的音符与动听的乐章。

掌声响起 创作小说,说明要获得每个人都必须经历过失败的主题。

菲菲成功了,她终于实现了自己心中的梦想,成为了一名成功的歌手,面对大家的掌声和鲜花,她流泪了。她想起了那些曾经有过的失败,正是因为战胜了这些失败,才有了今天的成功和收获。她想起了冰心老人曾说过的话:“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,谁知道它当初的芽儿,却浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。” 父与子情深入挖掘失败的内涵,谈挫折教育。 一位父亲带着上小学二年级的儿子去公园,不小心,父子走散了。当匆匆寻找的父亲在熙熙攘攘的游人中发现孩子时,不禁若有所思。他悄悄地跟着不知所措的孩子。绕了很多圈子,孩子终于自己找到家了,父亲在孩子身后露出了微笑,因为他知道有了这次战胜挫折的经历,孩子又长大了。

话题10:收获

田野里沉甸甸的果实,是农人的收获;画展上备受称赞的作品,是艺术家的收获;学生的长大成材,是教师的收获„„

请你以“收获”为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

意外的收获 结合班上同学秋游遇雨的故事,讲述其中的意外收获。

秋天,班上组织登山活动,谁知中途却下起了大雨,同学们都诅咒起这可恶的天气。班上男女同学之间的关系一向比较微妙,渴望相互交流,可却觉得不太好意思。大雨造成的道路泥泞让男女同学互相帮助渡过了难关,增进了交流和理解。大家都觉得这是最重要的收获。

收获,无处不在 用抒情散文的笔调鼓励人用心去发现收获。

朋友,用你冷静的眼光再看看周围的世界吧! 江河奔腾入海,历经旅程的磨难却收获了更广阔的生命;海波与岩石搏击,粉身碎骨却收获了永恒的美丽;枯叶落花悄然入土,湮灭了青春却收获了明年的硕果。大自然是公平的,收获是无所不在的,需要的只是发现而已。 创作小说,突出收获的多种含义。 高考完了,良子回到家中帮父亲打理农活,大学是父亲心中多年的一个梦,好几次他启动嘴唇想问问良子今年考得怎样,但都没开口,孩子已经努力了,他知道。看着地里拨节的麦子,父亲随口说了句:“今年收成不错。”终于,良子收到了向往已久的录取通知书,“爸爸,今年收成是不错。”

收获和付出 从谚语入手,思考收获与付出的关系。

“一分耕耘一分收获”,只要你付出了心血和汗水,总会有一份回报。也许我们曾为希望如肥皂泡般破灭而伤心,为辛勤耕耘而无硕果可得落泪,为大量付出与所得的不等而悲怨不已! 可是,你可曾冷静想过你并非一无所获? 收获并非一朝一夕的所得,它有时候化于无形,但请你坚信,只要你肯付出,终归会换得自己想要的收获。

四、家庭社会话题

话题1:温暖

温暖是太阳照在身上的感觉,更是人心的一种感受。

请你以“温暖”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

暖 结合自身经历,表现我与妈妈之间的爱。

冬天,我拿出用微波炉爆好的爆米花吃了起来,妈妈在厨房里洗衣服,哎呀,妈**手被水冻得红红的了。我拿爆米花喂给妈妈吃:“妈妈,冷吗? ”妈妈说:“不冷,吃了爆米花好多了。”我忙抓起爆米花塞进妈妈嘴里:“多吃点吧,妈妈,这样就会暖和了。”

温暖 用小说的形式,表现学生对老师的尊敬。

萍是刚从大学毕业分配到这所学校的,今天是她给同学上的第一堂课,在这之前,她心里敲起了小鼓:学生会用怎样的态度来对待她呢? 轻轻地推开教室门,学生们整整齐齐地坐在座位上了,讲台的一角放着一只盛满水的纸杯,黑板上写着“老师,欢迎您”,就在这一瞬间,萍觉得是那样的温暖。

温暖 用抒情散文的方式表达自己对温暖的感受。

温暖是心灵的一种感受,它往往是爱的表达和阐释。这样的温暖就发生在平凡的生活之中:温暖是孩子对病重母亲的照顾;温暖是游子远行前母亲的叮咛;温暖是车上给老人让座的爱心;温暖是下雨天老师送学生回家的那把雨伞。温暖是相互的,只要你送给别人温暖,别人也会送你温暖。

变 创作小说,表现母爱的主题。

刚中学毕业考上了梦想中的大学,终于能离开家乡闭塞的环境,摆脱父母的唠叨了,刚兴奋不已。寒假回到家中,发现一向不关心时事的妈妈每天都守着看新闻联播,刚十分不解。妈妈说是为了看天气预报,这样就能知道刚在外面的情况了。一向坚强的刚也不禁眼睛湿润了。

话2:母爱

《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》,文中写在贵州发生的缆车事故中,缆车以疯狂的速度坠落,在撞击地面的一瞬间,潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩,结果夫妻双双遇难,而儿子却安然无恙。6年前发生的南京“7·31”空难,在清理现场时,人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个9个月的婴儿,在20多个幸存者中,婴儿伤势最轻。当年唐山大地震,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。

请以“母爱”为话题写一篇文章。文体不限,可记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。题目自拟,不少于600字。

精彩构思

感谢您,妈妈! 用书信的方式,结合自身经历,讲述自己亲身体验到的母爱。

妈妈,我真得感谢您,感谢您对我的爱让我成为了最快乐幸福的孩子。您总是尊重我的意见,发现我的错误也是用和我谈论的方式来解决,而从不强迫我;您从不偷看我的日记和书信,相信我自己能处理好青春期的困惑;您总是在我最需要的时候给我意见,但却要我自己去想办法解决,您知道吗? 同学们都羡慕我有一位您这样的妈妈。

母爱无言 用散文的形式歌颂母爱。

“慈母手中线,游子身上衣。”孟郊的这首《慈母吟》千百年来打动了多少人的心。母爱是人世间最无私的一种感情,它不求回报;母爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。朋友们,请珍惜这份

珍贵的母爱吧!

母爱·自由 选择新颖素材,讲述金翅雀的母爱。

美洲的大森中有一种金翅雀,它们对自己孩子的爱与其他母亲不同的是,如果它们发现孩子被人类给拘禁了,它们会衔来毒莓亲手毒死自己的孩子,因为它们认为失去了自由的生活是一种最大的痛苦。

母亲 虚构故事,突出母爱伟大的主题。

一位贫穷的母亲独自带着三个孩子长大,一天一位高贵的夫人见到了他们母子,提出想领养一个作为后嗣,并将支付一大笔钱作酬谢。该送哪个孩子给夫人呢? 母亲再三考虑:大儿子要继承家业,二儿子长相像死去的父亲,女儿太小了舍不得。最后母亲拒绝了夫人的好意。伟大的母亲也感动了夫人,夫人留下一大笔钱作为对母亲的爱的鼓励。

话题3:家

有句歌词唱道:“回家的感觉真好! ”一提到家,就会给人亲切、温馨之感。家是我们人生的起点,也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家,小到血亲之家,大到一个集体,一个国家,扩而广之,乃至整个世界,整个地球,整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色,充当着不同家庭的成员。

根据提示,请你围绕“家”这个话题,写一篇650字左右的文章。自拟题目,文体不限。

精彩构思

有家真好 用抒情散文的方式突出“有家真好”的主题。

天再阴,雨再大,鸟儿不会怕,因为它有家;浪再大,风再猛,鱼儿不会怕,因为它有家;天再冷,雪再厚,小熊不会怕,因为它有家;希望再渺茫,前途再坎坷,我也不会怕,因为我有家。因为有家,迷路的孩子会找到方向;因为有家,流泪的孩子会绽开笑脸;因为有家,自卑的孩子会重拾自信;因为有家,失落的孩子会看到希望。有家真好!

回家 用记者采访的形式,表现海外留学生热爱祖国的情怀。

记者:王先生,您好! 您在美国留学已经多年了,当初您决定出国留学的时候是怎么想的?

王:想充实自己,多学点知识,报孝国家。

记者:当您毕业后,面对众多跨国公司的高薪聘请,您毅然选择了回国,是什么支撑你做出这样的选择呢? 王:因为我的家在中国、我的根在中国、我是中国人。

幸福的黄手帕 虚构一则故事,表现妻子对曾犯过罪的丈夫的宽容。

杰克从监狱出来时,已是十年以后了。十年前的一时糊涂,让他犯下抢劫的罪行而锒铛入狱。在他走进监狱的那一天,他对妻子说:“我对不起你,如果你还愿意等我的话,请在我回来的那一天在家门前的那棵大树上结一条黄手帕,这样我远远就能看见。如果你不愿意等我,我不会怪你,毕竟这是我的错。”距离家越来越近了,杰克的心紧张起来,结果到底是怎样的呢? 会不会„„。突然,杰克看见了,家门前的那棵大树上面挂满了黄手帕。

话题4:师生关系

校园里,老师和同学之间天天在上演着各式各样的故事,有理解、有关爱,但有时也有矛盾和冲突。

请你以“师生关系”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

谢谢您,老师 用抒情散文的形式,表达对老师的感谢。

不会忘记,敬爱的老师,3年来您的点滴关怀、缕缕爱心,3年来您给我的谆谆教诲、丝丝微笑。3年中您用您的微笑为我的人生道路引航。当我取得进步时,您没有过多的表扬,微笑是您送给我最好的礼物;失败时,您更不会忘记送来一缕笑容,那里面包含着教诲与鼓励,给我以自信和勇气。老师,谢谢您的微笑。

师生情 选取师生交往中令人感动的片断,表现师生间的爱。

老师总是静静地走进教室,轻轻地关上门,同学们总是对老师的到来齐声用感激的声音说“老师好”;老师虽然教数学,却也不乏文采,周记本上红笔写的字如燃烧的火焰引燃你已熄灭的战火,同学们总是认真地做好作业 等待老师用红色的镰刀来收割;老师的记性很好,他记得住你考试进步了多少名,记得住你为班级又拿了什么奖状,老师的记性也很坏,他记不住你打破了玻璃,忘记了扫地,同学们却记住了老师的鬓角又增了几根白发。

校园有棵银杏树 转换视角,用老师的视角来写师生关系,表现学生对老师的爱。

吃完饭,梅子老师摊开了信纸,该给家里写点什么呢? 这样简陋的校园,有什么可向家里说的。“啪”门外好像有动静,梅子老师推开门,见一个小小的身影飞也似地闪开了。梅子老师回到宿舍,桌上放着一个纸包,打开是一包青黄的银杏果,纸包旁是一张小纸条,原来是班上的同学送来给她补身体的。梅子老师在信中写道:“我们的学校很简陋,但是,校园里有棵银杏树,很美、很美„„”

话题5:节日

节日中有太多欢乐和有趣的事情。

请你以“节日”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

节日趣事 结合自身的经历,讲述节日中发生的趣事。

正月初二这天,我们几个“小字辈”凑到了一块儿,虽然仅仅四五个人,可谈笑声差点把屋顶给掀翻了。表哥和我们打赌如果他打牌输了就得在嘴巴上贴上一尺长的纸条,以示服输。结果我们齐心协力,让表哥的嘴上贴满了一尺长的白胡子。

“压岁钱”该改改了 逆向思考,从介绍春节中给压岁钱这一现象入手,反思其中存在的问题。

一年一度的春节即将来临,在全家团圆的日子里,长辈们又要给小孩们压岁钱了。给压岁钱的风俗可以说是有很悠久的历史了,但我觉得在现代社会中不妨可以换另一种形式,送压岁书是一种很不错的精神食粮。

圣诞节 创造小说,表现母子互相关爱的主题。

圣诞节要到了,杰米准备去度假。在往机场的路上,他给母亲打个电话。母亲说好久没有见到他了,想和他说说话儿,但杰米说他正要去度假。路过一家花店,杰米停了下来想去买束花送给母亲,看见一个小男孩也正在给母亲买花,他的母亲已经去世了,但每年他都用这样的方式来纪念她。杰米调转车头,准备回家和母亲去过圣诞节。

五、事物类话题

话题1:山

山历来是坚强敦厚的象征,因此每登一次山,人们总会抒发登高望远的感受。

请你以“山”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

爷爷爬山 从生活中取材,突出爷爷爱爬山的特点。

我的爷爷年过80,但他至今还每年要爬一座山,而且是高山。爷爷爬山,有一个特点:不要家人陪,一人游,为了这经常和家人发生矛盾。爷爷爬山还有一个特点:越是危险的地方越是要去,有时还偏要找一些没有路的地方攀登。爷爷说,90岁时,还要登一次泰山。

钟声 虚构故事,表现一个山区教师的美好心灵。

“当当„„”钟声从山里一间简陋的小屋里传出,打钟的人是这所学校里惟一的教师。钟声日复一日,从未间断过。农忙时节,妻子忙得不可开交,他依然去打钟督促学生上学,让妻一人承担全家的劳作:儿子要填中考志愿,这决定着儿子的一生啊,他却走开了,要打钟上课。学生在县智能竞赛中获奖了,钟声笑了,大山也笑了。

父爱如山 同类联想,突出父爱的深厚博大。

小镇车站到了,父亲放下肩上一直背着的我的行李,说道:“到学校给家里写信。”这是走了十几里的山路后父亲说的第一句话。小时候曾抱怨过父亲的木讷、不近人情。长大了才明白父爱如山,没有言语、没有温存,一任你无知的伤害,却仍然那么巍巍然矗立在你生命的旅途中,为你朝朝暮暮地守望。请珍惜父爱。

话题2:路

“敢问路在何方? 路在脚下”,道出了路是人开创出来的道理。唐僧西天取经,历经千辛万苦。但他矢志不渝,终于走出一条通往成功彼岸的路。路,有看得见的地上的路,有看不见的心路。世上的路,万万千千条,一个人到底选择走哪一条? 这就全凭主观之笔去描绘了。鲁迅先生说“地上本没有路,走的人多了,也便成了路”,道出了路是怎样形成的。

请以“路”为话题作文。题目自拟,文体不限,不少于600字。

精彩构思

无路的时候 结合自己的爬山经历,体验路的内涵。

一次我和伙伴去登山,半路上掉了队。在无路可走的情况下,我辨认了一下太阳的位置,尽量找到有人践踏的痕迹,果然,我摸索着走了一截路后,听到前面隐隐约约的有说话声,我高兴极了。我深深体会到了“世界上从来没有现成的路。惟有不息的探求者,他的脚下才有真正的路„„”的含义。

路 用散文的形式,分析路的含义。

路,有看得见的地上的路,有看不见的心路。路是人类改造自然形成的历史轨迹,路是勇敢者披荆斩棘开辟出来的。路是曲曲折折的,世界上绝没有笔直的阳光大道,世界上绝对没有两条完全相同的路。人生的路上有成功也有失败,有欢笑也有泪水,只要我们永不停息,不懈奋斗,人生的新境界就在眼前。

他的路 虚构故事,表现人物对人生之路的抉择。

初中毕业了,成绩优秀的他拒绝了老师一再地劝说,放弃了大学的梦想,回到家中。家里负担重,他知道,作为长子义不容辞应承担起责任。人生的路有很多条,但属于他的却只有这一条。农闲的时候,他也会发发呆,想想昔日的校园,当然这一切已不属于他。要开学的时候,老师来了,带着全班同学的希望和帮助,“人生的路是可以选择的”,老师说。

六、哲理话题

话题1:起点

起点是崭新的开始,是希望的开始。

请你以此为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

起点与终点 从论证起点与终点的关系入手,用议论文的方式论证

要把握好起点才能成功到达终点的主题。要达到任何目标我们都必须从起点开始。我们要追求较高的起点,这样实现的目标才会是积极有意义的;我们要认清自己的起点,这样认清自己的位置之后,才知道努力的方向,不能盲目乐观忽视客观规律,也不能悲观失望降低自己的起点;要从起点开始我们还必须为目标的实现做好各方面的充分准备。现在,我们的学生时代是以后人生阶段的起点,我们要好好把握自己的起点,为成功到达终点而努力。

自信的起点 结合自身经历,讲述自己第一次做家教的经历及其对自己的意义。

还记得我第一次做家教的经历,开始我曾经非常紧张,但经过一段时间,我找到学生学习中的弱点,对症下药,制订了一套合理的方案,学生的成绩也得到了很大的提高。每次当我拖着疲惫的身子以一个学生的身份走出学校,摇

身一变,又以一个家庭教师的身份站在我学生面前时,我竟然疲倦顿消。我把它看作建立我自信的起点,我从往日的消沉中彻底走了出来,以更加积极的态度和热情去直面人生。

起点·成功 编写寓言,阐明起点和成功的关系。

鸟类举行飞行比赛,看谁能飞得最高,飞得最远。鹰目空一切地宣称:“论体力我是最强壮的,论头脑我是最灵活的,论毅力我是最坚韧的,当然最后的胜利是属于我了。”鹰飞到高空中,看见鸟儿都在它的底下飞翔,不禁得意起来,这时栖息在它身上的一只小鸟睡醒、抖抖羽毛、轻易就飞到了鹰的头顶。

话题2:命运

有人说,人的一生是由命运安排和主宰的,你对此有什么看法?

请你以此为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

扼住命运的咽喉 从生活中会遇到挫折入手,用议论文的方式阐释命运要靠自己去创造的主题。

生活中人们经常会遇到挫折,这时非常容易产生悲观失望的情绪,当他们逃避现实时往往会产生“一切都是命定”的思想。人的命运不是上天注定的,人的命运掌握在自己的手中。上个世纪初叶,中国处在水深火热之中,面临列强分割的时候,中国***人没有相信一切都是命定的思想,最终取得了革命的胜利,改变了中国的面貌;美国盲人女作家海伦·凯勒、钢铁般的战士保尔·柯察金也没有相信一切都是命定的观念,通过自己的顽强拼搏赢得了人们的尊重。

抗争 编写小说、塑造一个与命运抗争的人的形象。

她是共和国的同龄人,她在《少年、少年、祖国的春天》的歌声中长大。少年时代,正在生长发育的时候,她遇到三年自然灾害,吃不饱穿不暖还要分担全家的家务;青年时代,好好学习科学知识的愿望没有满足,因为家庭成分不好而被下放到农村;中年时代,国家经济软着陆、她也是大批下岗女工中的一员。但是,她从没有放弃过与命运的抗争,从没有丧失过对生活的信心,她相信命运是掌握在自己手中的。

命运随想 结合自身经历,讲述自己对命运中苦难、欢乐等某些问题的感悟。

生活在尘世之间、社会之中,命运每天都教给我一些新内容、它使我经历了家道的中落、让我挑起不该中学生承受的担子,但是却也让我变得坚韧和顽强。命运一次又一次的打击,磨炼了我,锻炼了我,教会了我去热爱生活,珍惜生活,我相信只要我们满怀希望,满怀信心地走下去,就会谱写出美丽的命运篇章。

命运就在我们手中 虚构寓言,阐明要自己把握自己命运的主题。

一日,我与命运之神同行。路过一条河时,有人在水里挣扎,我问命运之神为什么不去救他,命运之神回答:“我救了他两次,第一次我让一根圆木从他身边漂过,他没有去抓。第二次我让一个人划着竹筏从他身边经过,他又不肯去抓那个人向他伸出的手。难道非得我亲手去把他拉上来吗? ”我哑口无言,但也明白了命运之神不会偏爱任何人,自己的命运要靠自己把握的道理。

话题3:瞬间

生活中的一个表情,一个眼神,一个举动,一个小小的生活场景,甚至一声鸟鸣,一片云彩„„都可能在特定的情境下具有一种动人心魄、令人回味的美,使人产生心灵的颤动。请抓住这稍纵即逝的瞬间,表现当代中学生的生活情趣及心路历程。

要求:题目自拟,不少于600字。

精彩构思

独享月光 采用抒情散文的方式描述一个令自己印象深刻的瞬间。

经过一天紧张的学习,晚上漫步在月光下,我觉得异常的轻松,一切重负在这一瞬间似乎全卸下了。好久没有了这样好的感觉,独享静静的月光,独享心中的宁静,独享久违的温馨,独享这段浪漫的经历。

瞬间与永恒 深入挖掘“瞬间”的含义,用议论文的形式,阐释永恒与瞬间的关系。

瞬间与永恒也许算得上是最具有哲学味道的两种境界吧:一个是闪电流星的脚步,另一个却是海枯石烂般的久远。于是,瞬间与永恒似乎成了两个永远也挨不着的极端,但是,别忘了,成就瞬间的辉煌的却是永恒,而无限延伸的永恒却来自某一瞬间,只要你愿意,你也会创造出永恒的瞬间。

瞬间撷影 用片断拼接式描绘几个永恒美的瞬间。

朋友,你见过长河落日那恢宏的瞬间吗? 你体会过庄子说的“白驹过隙”的瞬间吗? 你留意过星星火光摇曳闪亮的瞬间吗? 你聆听过1949年10月1日天安门上那位伟人向历史庄严宣告的瞬间吗? „„这些瞬间之中分明流露着永恒的壮美。

七、图形符号类话题

话题1:1234567

看到这一组符号,你想到了什么? 是一组数字、一组音符、一星期还是七个人、七件事?

请以这组符号为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

一周记事 联想到学校中一周七天的生活,选取其有意思的片断进行组合。

一周有7天,每天都会有不同的事件发生,如老师批评我了,考试分数公布了,和同学有了小摩擦等,选取其中有代表性的七个片断,用日记的形式表现出来。

开门七件事 联想到百姓的日常生活,表现平常老百姓的生活面貌。

“开门七件事,柴米油盐酱醋茶”。这七件事发生在每个家庭,每个小区、每条街道之中。围绕百姓日常生活中的鸡毛小事,展现百姓生活的情态。

七师像 联想到初中学习的课程,展现不同老师的特点。

1234567,一上初中七门功课排着队来找我算账,压得我喘不过气来,给我们上这七门课的老师也是各有特点:语文老师儒雅,数学老师忘性大,英语老师时髦,物理老师严谨,化学老师活泼,地理老师心胸开阔,历史老师爱从历史中找故事来评论现实生活。

话题2:‖+≡=|≡|

“‖+≡=|≡|——登高的梯子是这样构成的。”看到这些你想到了什么?

请以此为话题作文。题目自拟,文体不限,不少于700字。

精彩构思

积累 从登高需要积累立意,表现一分汗水一分收获的主题。

登高的梯子不是不劳而获的,不是仅仅由||组成的,它还需要一步一个脚印地去努力,去付出,走过≡,才能登上高处。

直面挫折 从前进的过程中会遭遇挫折立意,表现要正确面对挫折的主题。

前进的过程中不可能是一片坦途、一帆风顺,是一直向上的“||”,它还会遭遇挫折、痛苦和失败。这既是考验,也是机会,只有通过这一次次的考验才能成功。

一个好汉三个帮 从成功需要别人的帮助和鼓励立意,表现人应该有团队精神的主题。

一个好汉三个帮,成功并不是属于一个人的,而是大家互相勉励、共同努力的结果,正是因为大家都伸出了援助之手“≡”,我们才能成功。

相信自己 从进步主要依赖自身的力量立意,表现人应该相信自己的主题。

进步过程中会需要外力的帮助——“≡”,它能推动我们前进,但前进的方向“||”却还是需要自己来把握。

感恩教育心得体会作文作文7700字

初二作文

《感恩教育》心得体会 今天,看了于丹老师的讲座,我明白了很多:以前,我觉得做大人真好。又有钱,又想

干嘛就干嘛,想训我们孩子就训,弄不好还打一顿。我每次跟着妈妈逛商场就要买衣服、买

靴子、买零食、买玩具。不给我买我就不走...... 听了于老师的讲座我觉得大人也挺不容易

的。今后,我一定改改我的坏毛病。 傍晚,妈妈下班了,我给妈妈拿了拖鞋,还问:妈妈,你冷吗?快换上棉拖鞋吧。”吃饭

时,我帮每个人都搬来小板凳,给每个人摆上碗、筷子。高兴地奶奶合不拢嘴:“我家宝贝长

大了,懂事了。” 看来,今后我还要继续好好表现。 《感恩教育》心得体会 双庙学校一年级 吕敬贤 今天早上,我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《感恩教育》。 节目的开头讲的是一个

配有画面的小故事。把那棵大树比喻成父母,大树陪着小孩长大,奉献了自己的果实,树枝,

树杆,让小孩实现了愿望,小孩长大了变老了知道每天陪伴着大树。 是啊,我们现在都不愁吃穿,要什么玩具都拿钱买得到,坏了也不会去修,这很浪费,

也缺少了自己做玩具的动手能力。我们都是独生子女,大多数时间都是电脑,电视陪着,这

样不好,我们要多出去走走看看。 我们还要学会与人交往,不要与人斤斤计较,尽力去帮助别人。帮助别人就是帮助自己。

要懂得自己的事情自己做,这次没做好没关系,只要努力了一定能做好,相信自己不会错的。 好习惯都是从小养成的,我要做一个有孝心,有爱心,有自信心的人。 《感恩教育》心得体会

双庙学校一年级 魏家宁 通过于丹老师讲的这堂课,让我明白了一个道理:学生不但要好好学习,学会做人更重

要,如果不会做人的话,就算学习成绩再好,也不是一个健全的人。 想想自己,有时爸爸妈妈督促我学习,我总嫌啰嗦,有时让我做一些力所能及的事,我

总不情愿,想到这里,我不禁感到很内疚,爸爸妈妈为了我,不知操了多少心,受了多少累,

我还不知道感恩,总惹他们生气,伤心,太不应该了。在这里,我想对爸妈说:“我错了,我

以后要听你们的话,好好孝敬你们,好好报答你们的养育之恩!” 在以后的生活中,我要改

掉以自我为中心的坏习惯,跟同学们一起快乐的学习,做一个知道感恩的人。篇二:感恩教

育的感想

学校为了让我们学会感恩,懂得感恩,特意请来了感恩教育专家张雄教授为我们举行一

次意义深重的感恩教育讲座,并让学生与家长一同参加这次意义非凡的讲座。 三国有诸葛亮为报刘备的知遇之恩“鞠躬尽瘁死而后已”;唐朝有孟郊胸怀对慈母的感恩

之情,作出伟大诗篇——《游子吟》;秦朝有韩信为报洗衣婆施饭之恩,赏金千两;晋朝有晋

文公为报楚王厚待之恩,作出“退避三舍”的决定。 张教授慷慨激昂地高声颂诵道:“谁言寸草心,报得三春晖。”的确,作为儿女的我们,

无论怎么报答也报答不完父母给予我们的无限慈爱。世间万物千变万化,唯独父母对儿女的

舐犊之爱是永恒不变的。

我们首先要感恩父母,是身体劳累的母亲和担忧焦虑的父亲艰难地经历了漫长的10个月

后,好不容易把我们带到这个世界上,我们才能看到多姿多彩的世界,拥有五味俱全的精彩

人生。

父母为养育我们劳心劳力。而我们回报父母的是什么呢?一张张的笑脸?一杯杯的热茶?

然而,仿佛更多的是一副副的冷面孔,一句句不耐烦的话。张教授引用了俗语:“儿女是父母

的心头肉。”确实没错。当儿女生病时,父母不管白昼黑夜,不论晴天下雨,不顾寒冷酷热,

背上儿女不知疲惫地以最快速度往医院跑去。见到医生后,诚恳求救、重金酬谢,甚至还不

惜下跪哀求

在这些芊芊学子当中,每个同学的父母都担任着不同的职业。上到悬壶济世的医护人员,

下到辛勤俭朴的清洁工,但他们都有着一个共同的意愿:望子成龙,望女成凤。因此,他们

把辛勤劳动赚来的钱供儿女读书,哪怕自己要省吃俭用。 当张教授教育我们:“在今天这个晴朗的天气里,习习凉风下,全校师生以及家长在一起

接受感恩教育,是非常幸福愉快与舒服的?? ”我突然想起常年为事业为儿女奔波劳累的父母

在平时可没有我们那么舒畅。当我们在温暖的课室里舒心地学习时,父母有可能在杂乱的工

地里艰苦地打工;当我们用机灵古怪的脑袋打着古灵精怪的主意时,父母有可能在用经验老

成的脑袋总结着工作的经验;当我们得意洋洋地接受老师的温和表扬时,父母有可能在忍气

吞声地遭受上司的严厉斥责。

不错,我们所拥有的温馨学习环境,都是父母用血汗换来的。 张教授跟我们讲了一个商人夜行捡石子变黄金的寓言。一商人在夜行时,一个苍老的声

音响起:“孩子,捡起地上的石子吧,对你将来有好处的。”商人不予理会,继续向前行进。

第二次,坚定的声音响起:“孩子,捡起地上的石子,对你将来有好处的。”商人依然不作理

财,仍然向前。第三次,声音以哀求的语气响起:“孩子,捡起地上的石子吧,对你会有好处

的”。商人不耐烦,便拾起一颗石子。待他到天明,走出森林,才发 现,他在途中捡的石子

变成了一颗颗金光闪闪的黄金。他后悔道:“当初为什么不多拾点呢”?当他想回返森林,却

发现去往森林的道路已无影无踪。 生活中往往也是如此。苍老的声音寓意父母的苦心,将来会有好处的。商人寓意不懂得

珍惜学习机会的孩子;消失无踪的道路寓意一去不复返的时光。望子成才的父母总是苦心教

导孩子:“孩子,多读点书吧,对你有好处的”。而孩童心性的孩子只顾玩乐没能领会父母的

良心用心,到长大后一事无成,蓦然回首,才得知自己浪费了太多宝贵光阴。 可怜天下父母心。父母除了望子成才以外,也非常关心子女的安危。到了万不得已时,

作为父母的宁可牺牲自己的生命,也要保护孩子,责无旁贷。这个真谛在汶川8.0级与玉树

7.1的大地震中就已经用许许多多的生命撰写出来了。多少父母在地震时克制自己的自

救本能,以自己的生命换取了孩子的生命。 张教授慷慨激昂地讲述着,感动了场下的所有听众。是他字字有力,句句掷地有声的言

辞让我们更深地体会到父母的伟大,是他孜孜不倦的教诲,让我们学会感恩父母。 除了父母以外,最要感恩的,要数老师了。老师好比辛勤的园丁,每天不嫌劳苦地浇灌

着祖国的花朵。不但早起晚归,而且还不知疲倦地批改着作业。问他们为什么,答案是:为

了花朵明天开绽得美丽。而不懂事的我们,总是埋怨老师布置作业多,或是对老师的善意批

评怀恨在心。老师是人类灵魂的工程师,为我们呕心沥血,我们能为老师做的事由很多。例

如:当老师因教学而变得声音嘶哑时,因递上一杯清茶,体贴地说:“老师,您辛苦了,请喝

茶吧。”当老师因批改堆积如山的作业本而热得满头大汗时,因递上一张纸巾,关怀地问候:

“老师,热吗?我来替您擦汗。”如此简单的行为,已经让老师感觉很快乐很满足了。 最后,就是自己身边的人了。无论是喜欢你的,憎恨你的,迁就你的,为难你的,赏识

你的,或不懂欣赏你的。喜爱自己的固然要感激,但讨厌自己的人也应感激。因为我们能从

憎恨、不欣赏、为难自己的人那里得知自己不被他们喜欢的原因或缺点,有则改之,无则加

勉。另外,正因为他们的不喜欢,让自己更加珍惜那些喜欢、赏识自己的人,何尝不是一件

美事 感恩教育讲座完毕,以播放《感恩的心》作为这次讲座的尾音。张教授的感恩教育,加

上音乐的渲染,所有听众都潸然泪下,并且许多学生都与自己的老师、父母深情拥抱,并承

诺今后一定加倍敬爱老师、感恩父母。在这群孺子可教的好孩子好学生里有我的影子 如果全国13亿人民都怀着一颗感恩的心,感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩身边人,

那中国就是一个和乐融融的礼仪之邦。

让我们一起努力朝这个目标奋斗吧!篇三:感恩心得体会作文 学会感恩

-----------一节队会课的思考 落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩; 白云在蔚蓝的

天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会

有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。感

恩教育就像在孩子们幼小心灵上种花一样,是孩子们身心健康不可缺少的一课,上周,我们

开了一个《学会感恩》的班会,一位同学讲述了居里夫人作为有名的科学家,曾两次获得诺

贝尔奖,但她在会上看见自己的小学老师,用一束鲜花表达她的感激之情; 伟人毛泽东也同样

在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心,感激不需要惊

天动地,只需要你的一句问候,一声呼唤,一丝感慨。从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大

成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜; 从上小学到初中,乃至大学,

又有多少老师为他们呕心沥血,默默奉献着光和热,。而现在的孩子只知道饭来张口,衣来伸

手,自私自利,别说感恩学校,老师,就连自己的父母辛苦付出都就觉得天经地义。所以,

学会去感激别人是自己的一份良心,一份孝心,因为如此才有和睦,有快乐,有彼此间的敬

重。

作为班主任,我觉得我们不仅要交给学生知识,更要教给学 生学会怎样感恩他人,要怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,懂得

“滴水之恩当涌泉相报”的道理。 作为教书育人的人民教师,也应该是“怀着感恩的心教书”,我们不仅要教授学生科学知

识,而且要教学生终身学习的方法、回报社会的技能。陶醉于学生们的健康成长、欣赏着学

生的进步与发展,我化的心情,将会象阳光一样灿烂;我们的人生,将水存于历史长河;我

们的未来,将因学生的拓展而更加美。篇四:小学感恩教育学习心得体会 小学感恩教育学习心得体会 2008新年伊始, 我校积极响应教育局的号召, 开展了师德“感恩教育”活动。通过认真学

习和讨论,我们每个教育工作者内心始终充盈着一种责任,一种感动,一种甜蜜的幸福。 1989年带着梦想的我跨入师范学校的大门,通过三年的刻苦学习,终于成为一名光荣的

人民教师。欣喜之时,感觉到肩上沉甸甸的责任,我深知教师不仅是人类文化的传递者,更

担负着培养和塑造人的光荣使命。要成功地培育学生,教师首先要具备崇高的职业道德,要

热爱自己的事业,热爱学生,尊重学生,平等地对待学生,以自身的形象为学生树立做人的

典范。其次要具备育人的艺术,没有育人的艺术是不容易触动和改变人的灵魂的。古语说:

“敬人者人恒敬之,敬业者人也必敬之”,多年来,我深刻的体会到:只有从内心到言行真正

把学生放在首位,有强烈的事业心和责任感,才能保持教师的风范。 回顾十几年来的工作

历程,深刻体会到了党和政府给予我们的关爱,尊师重教早已不是挂在嘴边的口号,就拿工

资来说吧,刚参加工作时每月只能拿到189.00元的工资,到现在已经能拿到1000.00元出头。

即使林区的经济处于低谷时期,行署和区政府还是想尽办法加大对教育的投入,难忘每个教

师节领导们都会放下繁忙的工作来到我们教师中间,与我们欢聚一堂,此情此景,身为一名

教育工作者,谁能不收获一种温暖,一种力量,一份感动呢?中国经济在突飞猛进地发展,

林区经济也在发展,步入林场小学,展现在你面前是新建的校舍和微机室,可见党和政府对

我们教育的关怀和支持。所以我们应怀有一颗感恩的心,感谢党给予我们一份神圣的事业,

是党和人民让我们这些被人们看 不起的孩子王成为倍受全社会尊重的人民教师,感谢人民政府来关心牵挂我们的生活,

使我们安居乐业。虽然林区与全国的经济发达地区相比还有一定差距,我们更能理解这种现

状,我们不能盲目地去攀比,我们应从大局出发,培养大局意识,树立发展意识,增强责任

意识,与时俱进,为新林区经济的振兴,为教育事业的繁荣发展谱写新的篇章。 人民教师是幸福的,每当看到那一张张天真无邪的小脸与一双双渴求知识的双眼因我们

的引领而欣喜,这就是给我们教师最高的嘉奖,我们的人生是充实的,富有价值的。每当看

到家长对我们的信任,家人对我们工作的支持,我们没有理由不干好自己的本职工作,是他

们成就了我们的事业。

伟大的诗人泰戈尔有这样一段名言:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的”。而我们

教师做的是叶的事业,每个教师都象是一片绿叶,在党的阳光下进行光合作用,孕育着花,

孕育着果,孕育着神州大地的万千桃李。让我们怀揣着一颗感恩的心,让家长们放心地把孩

子交给我们吧!我要把我的爱,我的智慧,我的整个生命全部都献给教育事业,为我们新林

区建设增一份明媚的春光,添一片绚丽的秋色。篇五:教师“感恩教育”心得体会 教师“感恩教育”心得体会 我是一名从事教育教学工作多年的教师,自从踏上这个岗位,我就牢记教书育人的责任,

本着让学生快乐,健康成长的原则,全身心地投入到教学工作中去。通过深入学习“五个感

谢”,我静下心来思考,自己的成长、自己的收获来自于何处? 它来自于共产党给予我们一份神圣的事业。 我从小的理想就是当一名教师,因为教师这个职业是神圣的,也是光荣的。很幸运,我

的理想成为了现实。光阴荏再,岁月如歌,如今我已步入中年,虽说工资不多,但也比上不

足,比下有余,工作受到社会、家庭的尊重,这一切的一切都是共产党给予我的,所以我感

到什么时候都要有一颗报恩的心。 它来自于政府多年来给予我们的关心、牵挂。 我只所以有一个快乐愉悦的心情,从事所热爱的工作,开心地生活,主要是地委和行署

提出的战略思想特别好,它为我们树立了良好的发展意识,使我们安居乐业。特别是近年来,

地委和我们区委加大了对教育的投入力度和奖励力度,使我们有了努力的方向,也感到自己

身负责任的重大,为此我要努力工作,不辜负政府的嘱托,人民的支持。 它来自于孩子及家长给予我们的信任。 教师的神圣职责就是教书育人,教师的工作使我们的人生更富有价值。在从教的十六年

中,我教过的孩子有几千人,给我的人生也留下许多美好的回忆。我以我自己为荣,也以自

己得到孩子们的关心和喜爱暗自得意,为了这份信任,我暗下决心要用十倍、百倍的工作来

回报孩子们。

它来自于亲人的默默支持,是亲人的支持成就了我的事业。 我从事这份工作,虽然并没取得多大的成就,但是家人的支持都让我心存感动。我们这

个学科经常组织一些活动,这些活动仅靠工作时间是不够的,所以我常常利用休息时间进行

工作,这就特别影响家庭生活。但家人从没有报怨和生气过,而是经常为我出谋划策,全力

的支持我的工作,正是家人的信任与支持,使我成为一名有多项能力的教师。 在今后的工作中,我将怀着对党的感恩,对政府的感谢,对孩子的关爱,对家 长的理解以及对家人的爱护之心,把自己的工作做得更好,努力让领导、家长、社会满

意,让学生认可。

《感恩教育》心得体会 今天,看了于丹老师的讲座,我明白了很多:以前,我觉得做大人真好。又有钱,又想

干嘛就干嘛,想训我们孩子就训,弄不好还打一顿。我每次跟着妈妈逛商场就要买衣服、买

靴子、买零食、买玩具。不给我买我就不走...... 听了于老师的讲座我觉得大人也挺不容易

的。今后,我一定改改我的坏毛病。 傍晚,妈妈下班了,我给妈妈拿了拖鞋,还问:妈妈,你冷吗?快换上棉拖鞋吧。”吃饭

时,我帮每个人都搬来小板凳,给每个人摆上碗、筷子。高兴地奶奶合不拢嘴:“我家宝贝长

大了,懂事了。” 看来,今后我还要继续好好表现。 《感恩教育》心得体会 双庙学校一年级 吕敬贤 今天早上,我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《感恩教育》。 节目的开头讲的是一个

配有画面的小故事。把那棵大树比喻成父母,大树陪着小孩长大,奉献了自己的果实,树枝,

树杆,让小孩实现了愿望,小孩长大了变老了知道每天陪伴着大树。 是啊,我们现在都不愁吃穿,要什么玩具都拿钱买得到,坏了也不会去修,这很浪费,

也缺少了自己做玩具的动手能力。我们都是独生子女,大多数时间都是电脑,电视陪着,这

样不好,我们要多出去走走看看。 我们还要学会与人交往,不要与人斤斤计较,尽力去帮助别人。帮助别人就是帮助自己。

要懂得自己的事情自己做,这次没做好没关系,只要努力了一定能做好,相信自己不会错的。 好习惯都是从小养成的,我要做一个有孝心,有爱心,有自信心的人。 《感恩教育》心得体会

双庙学校一年级 魏家宁 通过于丹老师讲的这堂课,让我明白了一个道理:学生不但要好好学习,学会做人更重

要,如果不会做人的话,就算学习成绩再好,也不是一个健全的人。 想想自己,有时爸爸妈妈督促我学习,我总嫌啰嗦,有时让我做一些力所能及的事,我

总不情愿,想到这里,我不禁感到很内疚,爸爸妈妈为了我,不知操了多少心,受了多少累,

我还不知道感恩,总惹他们生气,伤心,太不应该了。在这里,我想对爸妈说:“我错了,我

以后要听你们的话,好好孝敬你们,好好报答你们的养育之恩!” 在以后的生活中,我要改

掉以自我为中心的坏习惯,跟同学们一起快乐的学习,做一个知道感恩的人。篇二:感恩教

育的感想

学校为了让我们学会感恩,懂得感恩,特意请来了感恩教育专家张雄教授为我们举行一

次意义深重的感恩教育讲座,并让学生与家长一同参加这次意义非凡的讲座。 三国有诸葛亮为报刘备的知遇之恩“鞠躬尽瘁死而后已”;唐朝有孟郊胸怀对慈母的感恩

之情,作出伟大诗篇——《游子吟》;秦朝有韩信为报洗衣婆施饭之恩,赏金千两;晋朝有晋

文公为报楚王厚待之恩,作出“退避三舍”的决定。 张教授慷慨激昂地高声颂诵道:“谁言寸草心,报得三春晖。”的确,作为儿女的我们,

无论怎么报答也报答不完父母给予我们的无限慈爱。世间万物千变万化,唯独父母对儿女的

舐犊之爱是永恒不变的。

我们首先要感恩父母,是身体劳累的母亲和担忧焦虑的父亲艰难地经历了漫长的10个月

后,好不容易把我们带到这个世界上,我们才能看到多姿多彩的世界,拥有五味俱全的精彩

人生。

父母为养育我们劳心劳力。而我们回报父母的是什么呢?一张张的笑脸?一杯杯的热茶?

然而,仿佛更多的是一副副的冷面孔,一句句不耐烦的话。张教授引用了俗语:“儿女是父母

的心头肉。”确实没错。当儿女生病时,父母不管白昼黑夜,不论晴天下雨,不顾寒冷酷热,

背上儿女不知疲惫地以最快速度往医院跑去。见到医生后,诚恳求救、重金酬谢,甚至还不

惜下跪哀求

在这些芊芊学子当中,每个同学的父母都担任着不同的职业。上到悬壶济世的医护人员,

下到辛勤俭朴的清洁工,但他们都有着一个共同的意愿:望子成龙,望女成凤。因此,他们

把辛勤劳动赚来的钱供儿女读书,哪怕自己要省吃俭用。 当张教授教育我们:“在今天这个晴朗的天气里,习习凉风下,全校师生以及家长在一起

接受感恩教育,是非常幸福愉快与舒服的?? ”我突然想起常年为事业为儿女奔波劳累的父母

在平时可没有我们那么舒畅。当我们在温暖的课室里舒心地学习时,父母有可能在杂乱的工

地里艰苦地打工;当我们用机灵古怪的脑袋打着古灵精怪的主意时,父母有可能在用经验老

成的脑袋总结着工作的经验;当我们得意洋洋地接受老师的温和表扬时,父母有可能在忍气

吞声地遭受上司的严厉斥责。

不错,我们所拥有的温馨学习环境,都是父母用血汗换来的。 张教授跟我们讲了一个商人夜行捡石子变黄金的寓言。一商人在夜行时,一个苍老的声

音响起:“孩子,捡起地上的石子吧,对你将来有好处的。”商人不予理会,继续向前行进。

第二次,坚定的声音响起:“孩子,捡起地上的石子,对你将来有好处的。”商人依然不作理

财,仍然向前。第三次,声音以哀求的语气响起:“孩子,捡起地上的石子吧,对你会有好处

的”。商人不耐烦,便拾起一颗石子。待他到天明,走出森林,才发 现,他在途中捡的石子

变成了一颗颗金光闪闪的黄金。他后悔道:“当初为什么不多拾点呢”?当他想回返森林,却

发现去往森林的道路已无影无踪。 生活中往往也是如此。苍老的声音寓意父母的苦心,将来会有好处的。商人寓意不懂得

珍惜学习机会的孩子;消失无踪的道路寓意一去不复返的时光。望子成才的父母总是苦心教

导孩子:“孩子,多读点书吧,对你有好处的”。而孩童心性的孩子只顾玩乐没能领会父母的

良心用心,到长大后一事无成,蓦然回首,才得知自己浪费了太多宝贵光阴。 可怜天下父母心。父母除了望子成才以外,也非常关心子女的安危。到了万不得已时,

作为父母的宁可牺牲自己的生命,也要保护孩子,责无旁贷。这个真谛在汶川8.0级与玉树

7.1的大地震中就已经用许许多多的生命撰写出来了。多少父母在地震时克制自己的自

救本能,以自己的生命换取了孩子的生命。 张教授慷慨激昂地讲述着,感动了场下的所有听众。是他字字有力,句句掷地有声的言

辞让我们更深地体会到父母的伟大,是他孜孜不倦的教诲,让我们学会感恩父母。 除了父母以外,最要感恩的,要数老师了。老师好比辛勤的园丁,每天不嫌劳苦地浇灌

着祖国的花朵。不但早起晚归,而且还不知疲倦地批改着作业。问他们为什么,答案是:为

了花朵明天开绽得美丽。而不懂事的我们,总是埋怨老师布置作业多,或是对老师的善意批

评怀恨在心。老师是人类灵魂的工程师,为我们呕心沥血,我们能为老师做的事由很多。例

如:当老师因教学而变得声音嘶哑时,因递上一杯清茶,体贴地说:“老师,您辛苦了,请喝

茶吧。”当老师因批改堆积如山的作业本而热得满头大汗时,因递上一张纸巾,关怀地问候:

“老师,热吗?我来替您擦汗。”如此简单的行为,已经让老师感觉很快乐很满足了。 最后,就是自己身边的人了。无论是喜欢你的,憎恨你的,迁就你的,为难你的,赏识

你的,或不懂欣赏你的。喜爱自己的固然要感激,但讨厌自己的人也应感激。因为我们能从

憎恨、不欣赏、为难自己的人那里得知自己不被他们喜欢的原因或缺点,有则改之,无则加

勉。另外,正因为他们的不喜欢,让自己更加珍惜那些喜欢、赏识自己的人,何尝不是一件

美事 感恩教育讲座完毕,以播放《感恩的心》作为这次讲座的尾音。张教授的感恩教育,加

上音乐的渲染,所有听众都潸然泪下,并且许多学生都与自己的老师、父母深情拥抱,并承

诺今后一定加倍敬爱老师、感恩父母。在这群孺子可教的好孩子好学生里有我的影子 如果全国13亿人民都怀着一颗感恩的心,感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩身边人,

那中国就是一个和乐融融的礼仪之邦。

让我们一起努力朝这个目标奋斗吧!篇三:感恩心得体会作文 学会感恩

-----------一节队会课的思考 落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩; 白云在蔚蓝的

天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会

有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。感

恩教育就像在孩子们幼小心灵上种花一样,是孩子们身心健康不可缺少的一课,上周,我们

开了一个《学会感恩》的班会,一位同学讲述了居里夫人作为有名的科学家,曾两次获得诺

贝尔奖,但她在会上看见自己的小学老师,用一束鲜花表达她的感激之情; 伟人毛泽东也同样

在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心,感激不需要惊

天动地,只需要你的一句问候,一声呼唤,一丝感慨。从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大

成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜; 从上小学到初中,乃至大学,

又有多少老师为他们呕心沥血,默默奉献着光和热,。而现在的孩子只知道饭来张口,衣来伸

手,自私自利,别说感恩学校,老师,就连自己的父母辛苦付出都就觉得天经地义。所以,

学会去感激别人是自己的一份良心,一份孝心,因为如此才有和睦,有快乐,有彼此间的敬

重。

作为班主任,我觉得我们不仅要交给学生知识,更要教给学 生学会怎样感恩他人,要怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,懂得

“滴水之恩当涌泉相报”的道理。 作为教书育人的人民教师,也应该是“怀着感恩的心教书”,我们不仅要教授学生科学知

识,而且要教学生终身学习的方法、回报社会的技能。陶醉于学生们的健康成长、欣赏着学

生的进步与发展,我化的心情,将会象阳光一样灿烂;我们的人生,将水存于历史长河;我

们的未来,将因学生的拓展而更加美。篇四:小学感恩教育学习心得体会 小学感恩教育学习心得体会 2008新年伊始, 我校积极响应教育局的号召, 开展了师德“感恩教育”活动。通过认真学

习和讨论,我们每个教育工作者内心始终充盈着一种责任,一种感动,一种甜蜜的幸福。 1989年带着梦想的我跨入师范学校的大门,通过三年的刻苦学习,终于成为一名光荣的

人民教师。欣喜之时,感觉到肩上沉甸甸的责任,我深知教师不仅是人类文化的传递者,更

担负着培养和塑造人的光荣使命。要成功地培育学生,教师首先要具备崇高的职业道德,要

热爱自己的事业,热爱学生,尊重学生,平等地对待学生,以自身的形象为学生树立做人的

典范。其次要具备育人的艺术,没有育人的艺术是不容易触动和改变人的灵魂的。古语说:

“敬人者人恒敬之,敬业者人也必敬之”,多年来,我深刻的体会到:只有从内心到言行真正

把学生放在首位,有强烈的事业心和责任感,才能保持教师的风范。 回顾十几年来的工作

历程,深刻体会到了党和政府给予我们的关爱,尊师重教早已不是挂在嘴边的口号,就拿工

资来说吧,刚参加工作时每月只能拿到189.00元的工资,到现在已经能拿到1000.00元出头。

即使林区的经济处于低谷时期,行署和区政府还是想尽办法加大对教育的投入,难忘每个教

师节领导们都会放下繁忙的工作来到我们教师中间,与我们欢聚一堂,此情此景,身为一名

教育工作者,谁能不收获一种温暖,一种力量,一份感动呢?中国经济在突飞猛进地发展,

林区经济也在发展,步入林场小学,展现在你面前是新建的校舍和微机室,可见党和政府对

我们教育的关怀和支持。所以我们应怀有一颗感恩的心,感谢党给予我们一份神圣的事业,

是党和人民让我们这些被人们看 不起的孩子王成为倍受全社会尊重的人民教师,感谢人民政府来关心牵挂我们的生活,

使我们安居乐业。虽然林区与全国的经济发达地区相比还有一定差距,我们更能理解这种现

状,我们不能盲目地去攀比,我们应从大局出发,培养大局意识,树立发展意识,增强责任

意识,与时俱进,为新林区经济的振兴,为教育事业的繁荣发展谱写新的篇章。 人民教师是幸福的,每当看到那一张张天真无邪的小脸与一双双渴求知识的双眼因我们

的引领而欣喜,这就是给我们教师最高的嘉奖,我们的人生是充实的,富有价值的。每当看

到家长对我们的信任,家人对我们工作的支持,我们没有理由不干好自己的本职工作,是他

们成就了我们的事业。

伟大的诗人泰戈尔有这样一段名言:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的”。而我们

教师做的是叶的事业,每个教师都象是一片绿叶,在党的阳光下进行光合作用,孕育着花,

孕育着果,孕育着神州大地的万千桃李。让我们怀揣着一颗感恩的心,让家长们放心地把孩

子交给我们吧!我要把我的爱,我的智慧,我的整个生命全部都献给教育事业,为我们新林

区建设增一份明媚的春光,添一片绚丽的秋色。篇五:教师“感恩教育”心得体会 教师“感恩教育”心得体会 我是一名从事教育教学工作多年的教师,自从踏上这个岗位,我就牢记教书育人的责任,

本着让学生快乐,健康成长的原则,全身心地投入到教学工作中去。通过深入学习“五个感

谢”,我静下心来思考,自己的成长、自己的收获来自于何处? 它来自于共产党给予我们一份神圣的事业。 我从小的理想就是当一名教师,因为教师这个职业是神圣的,也是光荣的。很幸运,我

的理想成为了现实。光阴荏再,岁月如歌,如今我已步入中年,虽说工资不多,但也比上不

足,比下有余,工作受到社会、家庭的尊重,这一切的一切都是共产党给予我的,所以我感

到什么时候都要有一颗报恩的心。 它来自于政府多年来给予我们的关心、牵挂。 我只所以有一个快乐愉悦的心情,从事所热爱的工作,开心地生活,主要是地委和行署

提出的战略思想特别好,它为我们树立了良好的发展意识,使我们安居乐业。特别是近年来,

地委和我们区委加大了对教育的投入力度和奖励力度,使我们有了努力的方向,也感到自己

身负责任的重大,为此我要努力工作,不辜负政府的嘱托,人民的支持。 它来自于孩子及家长给予我们的信任。 教师的神圣职责就是教书育人,教师的工作使我们的人生更富有价值。在从教的十六年

中,我教过的孩子有几千人,给我的人生也留下许多美好的回忆。我以我自己为荣,也以自

己得到孩子们的关心和喜爱暗自得意,为了这份信任,我暗下决心要用十倍、百倍的工作来

回报孩子们。

它来自于亲人的默默支持,是亲人的支持成就了我的事业。 我从事这份工作,虽然并没取得多大的成就,但是家人的支持都让我心存感动。我们这

个学科经常组织一些活动,这些活动仅靠工作时间是不够的,所以我常常利用休息时间进行

工作,这就特别影响家庭生活。但家人从没有报怨和生气过,而是经常为我出谋划策,全力

的支持我的工作,正是家人的信任与支持,使我成为一名有多项能力的教师。 在今后的工作中,我将怀着对党的感恩,对政府的感谢,对孩子的关爱,对家 长的理解以及对家人的爱护之心,把自己的工作做得更好,努力让领导、家长、社会满

意,让学生认可。

赞美老师的作文15篇作文10900字

初二作文

赞美老师的作文(一):

赞美老师

老师,是我们每个人心中的一盏明灯,照亮了我们的人生之路。她,就是我的语文老师――周老师。周老师是个尽责尽职的好老师,她不但语文教得好,并且和蔼可亲,深受我的喜欢。

周老师讲课时我很投入,这是因为老师教的好,以至于我上课十分投入。老师讲课很全面、具体,所以我学得很快、很好,周老师用知识哺育我,让我激起对语文的兴趣。以前我认为语文在实践上不会用上,可和周老师在的这几天我才领悟到语文是多么重要的,此刻我领悟到了语文的精彩,我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝,让我赚足了面子,这是谁的功劳,是周老师。周老师十分的严格,但是你不犯错周老师却一点都不可怕,除非你犯错了周老师才惩罚你、教育你。有一次周老师发现我没写作业她就责怪我,因为老师责怪了我让我感到自卑,所以,我就下定决心要改掉这个不良习惯。周老师是辛勤的园丁,而我就是美丽的花朵,在今后的的一年里我都需要园丁来哺育,但是我要当朵听话的花朵,让园丁不那么苦。

周老师在我最好的一个,人长的也不错,书也教的好,好比天上的文曲星下凡来教我们一样。每当我看见周老师走过来,我心中就涌起感情的波涛:周老师,您好!

啊! 老师,您是我航海中的灯塔,鼓励着我奋发向上。我以后要爱戴您,尊敬您,赞美您。

赞美老师的作文(二):

赞美您,老师

老师,是引导我们向智慧进军的向导。您就如春蚕一样,无私奉献,不求回报

老师您就像是一座明亮的灯塔,我们就像是在大海上迷失了方向的小船,当我们为找不到方向而心急如焚的时候,您那亮光照亮了我们的航程。

老师您就像是一剂灵丹妙药,我们就像是身染疾病的患者,当我们奄奄一息绝望之时,正是这灵丹妙药把我们从绝望的边缘拉了回来。

老师您就像一把开启智慧宝库的金钥匙,而我们正如探寻智慧的探险家,当我们来到这座宝库的大门前焦急寻找入口之时,您的出现,让我们在这座宝库里汲取智慧,充实自我,完善自我。

老师,是美的耕耘者,是美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才会绿草如茵,繁花似锦。正所谓春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这不正是您那奉献精神的真实写照吗?

亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,催发了多少征帆。啊!老师,我真诚地把您来赞美!

赞美老师的作文(三):

2老师,我赞美您

老师的爱是纯洁的,是伟大的。她像辛勤的园丁,精心培育者祖国的花朵;她想灿烂的太阳,哺育着未结果的小树。

时钟已敲了12下了,大家从睡梦中醒来,发现老师的屋子依然着亮,她正在低着头,弯着腰,一动不动地批改作业,她为了什么就是为了我们完美的将来,为了祖国的强大。当我们又看到老师拖着疲惫的身子走向讲台时,我们的眼睛湿润了,眼泪不知不觉的流了下来,我们被老师的无私所感动了。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟这是老师经常告诉我们的。是啊! 成功在于付出。老师把我们从一个无知的儿童,精心培育成德、智、体全面发展的优秀学生,在这过程里凝结着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给了我知识,给了我克服困难的勇气。老师,您对我们的付出,我们无以回报。

老师您是否记得那年春天,下午放学下起了倾盆大雨,同学们都走光了,只有我,我在一个角落里发呆,是您看见了我并让我穿上您的雨衣,还送我回家,我心里由冷到暖。当来到家里时,我正想端上一杯热茶给您,但您已消失在雨中,您是多么无私呀!

老师,我赞美您,您像明灯,照亮了我们在茫茫大海的路;老师,我赞美您的无私,赞美您的高尚,赞美您为我们付出的一切!

赞美老师的作文(四):

《赞美你,老师》

老师的爱是纯洁的,是伟大的。她像辛勤的园丁,精心培育者祖国的花朵;她想灿烂的太阳,哺育着未结果的小树。

时钟已敲了12下了,大家从睡梦中醒来,发现老师的屋子依然着亮,她正在低着头,弯着腰,一动不动地批改作业,她为了什么就是为了我们完美的将来,为了祖国的强大。当我们又看到老师拖着疲惫的身子走向讲台时,我们的眼睛湿润了,眼泪不知不觉的流了下来,我们被老师的无私所感动了。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟这是老师经常告诉我们的。是啊!成功在于付出。老师把我们从一个无知的儿童,精心培育成德、智、体全面发展的优秀学生,在这过程里凝结着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给了我知识,给了我克服困难的勇气。老师,您对我们的付出,我们无以回报。

老师您是否记得那年春天,下午放学下起了倾盆大雨,同学们都走光了,只有我,我在一个角落里发呆,是您看见了我并让我穿上您的雨衣,还送我回家,我心里由冷到暖。当来到家里时,我正想端上一杯热茶给您,但您已消失在雨中,您是多么无私呀!

老师,我赞美您,您像明灯,照亮了我们在茫茫大海的路;老师,我赞美您的无私,赞美您的高尚,赞美您为我们付出的一切!

赞美老师的作文(五):

老师,我赞美你

人们常说:老师是蜡烛,老师是园丁,老师是雨露,她们用自我的汗水把我们这些

小树苗培养成人。这些老师之中,一年级的许老师最值得我赞美。

因为许老师是启蒙老师。她是第一个教我做人的道理,又是第一个教我知识的老师,在知识的海洋中,我的翅膀逐渐丰富。

每次做作业时,有不会的题目,许老师就耐心地给我讲解;每当我有病时,许老师就会对我嘘寒问暖,这使我变得更加坚强。

有一次,我感冒了,浑身无力,趴在桌子上,动都不想动。许老师来上课了,看见我趴在桌子上,便轻轻地走到我身边,亲切地说:吴婧,是不是感冒了。我点了点头,许老师说:感冒要吃药的呀!我难为情的说:刚吃过。许老师转身倒了一杯开水对我说:感冒了多喝些开水对身体有好处,来,喝吧!那时,我的眼眶里那晶莹的泪花忍不住流了下来。许老师刚刚感冒过,可她并没有娇惯自我,依然认真地上课,仔细地批改作业,可我却这么脆弱,想到这儿,我连忙坐直了身子

我再一次感谢许老师:许老师,你就像树,我就是小鸟,在你的照顾下,让我有了一个温暖的家;你就是大地,我就像花草树木,在你的哺育下,尽情地开放;你就像阳光,我就是大地,在你的照耀下,更加美丽。

赞美老师的作文(六):

《赞美老师》

师恩浓浓,师恩难忘。

人生从幼到老,从无知到有识,会经历很多事,结识许多的人,扮演许多不一样的主角,相信你不会忘记在你的一生中以前有一些人,一度成为你生活中十分重要的,而最终成为你永生难忘的。他们以前教我们描绘第一笔人生的蓝图;他们以前把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲;他们批评过,表扬过,也鼓励过我们;他们伴我们走过一段容易跌倒,彷徨,迷途的道路;他们是我们成长岁月里最可信赖的朋友;他们做过我们迷茫时的灯,通向理想彼岸的舵手;他们给过我们慈母般的爱,和严父般的教导

他们用舌头耕耘,用汗水浇灌,他们是世上最辛勤的园丁,他们盼望我们的心田能开出最美的真善美的花;讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台;他们对我们的教诲不是无数的四十五分钟所能包含的,他们对我们的影响乃是一生之久;他们批改的不仅仅仅是作业,

也是在修直我们的路;他们窗前燃至深夜的灯,燃亮了多少童稚的希冀;他们的粉笔写下了多少人生的真谛,飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓;他们不希求回报,对他们最好的回报就是心中的纪念,铭记谆谆教导,正直的生活。相信你此刻必须明白了他们是谁,他们就是被称为人类灵魂工程师的,我们的恩师。

谁都离不开老师,不论你从事什么样的职业,不论你有多么大的成就,多高的名望和地位,老师是你成功的阶梯,从教过我们的老师那里得到的是我们一生都受用不尽的财富。老师我们感谢您。鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩蓝天,因为蓝天让它展翅飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;而我感恩老师,因为是他们让我在知识的海洋里遨游;因为是他们让我看清了是与非,善与恶;因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气

没有阳光,就没有万物的生长;没有雨露,就没有百花的芳香;没有父母,就没有我们的生命;但如果没有老师的教诲,就没有我们的前进与成长。所以,我们就应心怀感恩之情去应对老师。捧着一颗心来,不带半根草去。这是老师们诲人不倦,无私奉献的精神体现。这种无私,伟大的爱给我们温暖和力量,促使每一个学生实现自我的梦想,到达胜利的彼岸。

赞美老师的作文(七):

《我爱您牛老师》

当我提起笔写这篇文章的时候,我的内心无比的激动。我儿子在实验小学读一年级,虽然只经历了半年的学习生活,但他取得了很大的进步,也感受了老师的无比关爱。因为儿子的成长,让我又一次亲密地接触了老师这一优秀的群体,让我感受到了老师的辛苦和不容易。

还记得当我怀着兴奋的情绪带着儿子第一次走进实验小学的大门,眼前的一切令我感到新奇和激动,校园里绿树成荫,花团锦簇,整洁的教学楼,干净的塑胶跑道,宽敞明亮的教室,五星红旗在阳光下迎风飘扬,教室里传出朗朗的读书声,有几名同学在操场上清理卫生,而且个个都懂礼貌,见到我们便主动和我们问好,顿时,我为孩子能有一个这样良好的学习环境而感到舒心,能有一个这样好的学习氛围而感到放心。

和所有家长一样,我对儿子充满了期望,期盼他能够好好学习,成绩优秀,但是事与愿违。好情绪没维持几天,接下来便是一连串的不尽人意。入学几天后,老师便发现了儿子的缺点:不会学习、多动、坐不住凳子、做作业很慢、任性,几乎和其他孩子不在一个水平线上。这令我们当父母的很是着急。退学吧,孩子已经到了入学的年龄,继续读吧,又怕

孩子跟不上,我带着我们的困惑和急切的情绪与老师进行了沟通。班主任牛老师微笑着对我说:每个孩子都有缺点,但每个孩子也都有他的闪光点,比如刘羽桐比较聪明,还很会说话、心地善良、诚实,也许是性格比较单纯的原因,再加上在家里过于宠爱,没有养成良好的学习习惯,所以出现了这些状况,但是没关系,我会尽一切努力来帮忙孩子、教育孩子,也期望家长能够配合我。听了牛老师的一席话让我们倍感温暖。

牛老师没嫌弃我们的孩子,相反,她对刘羽桐倾注了更多的爱。

由于儿子性格慢,经常别人都放学了,他作业还没记完,牛老师便用个人时间陪儿子记作业,直到他用工工整整的字迹记完作业,再把这一天的学习资料进行梳理和巩固,直到他都掌握为止。每一天我接儿子放学,看到老师用沙哑的声音与我说话时,我觉得老师真的很辛苦,内心充满了感激!

儿子上课经常坐不住凳子,而且多动,这让牛老师很头疼,老师便与我沟通分析原因。问孩子放学后都做什么,我说孩子每一天放学后都有不一样的课外学习资料,如:英语、语言、公文数学、美术、钢琴等,老师听后便批评我给孩子造成太大压力了,孩子太累了,所以上课时才会没有精力专心听讲。听了牛老师的分析,我觉得十分正确,便逐渐停掉了儿子的课后班,慢慢地儿子感到学习简单了,也提高了学习兴趣,上课也能坐住凳子了。看到孩子一点一滴的进步,我心里感到十分的欣慰。

牛老师对孩子严格但不严厉、爱护但不袒护、宽容但不放任,上课时,对儿子要求十分严格,不许溜号,不许搞小动作,眼睛要看着老师,对待孩子的错误绝不袒护。

下课后,牛老师经常找儿子谈心,鼓励他,有一点进步就会在全班同学面前表扬他,我经常会听到儿子回家说:这天老师又夸我有进步了。

牛老师用她丰富的教学经验和循序善诱的教学方法,使孩子在知识的海洋里插上了飞翔的翅膀,以及对每一个孩子不抛弃不放下的敬业精神感染了每一位家长,此刻我儿子的学习成绩有了很大的提高。上学期那些坏毛病也基本改掉了,这些都是与牛老师的辛勤付出分不开的。

虽然,我没能写出感动天地的事迹,但用大爱来做小事是教育事业最真实的生活写照。教师们用无数个平凡日子里付出的点点滴滴都折射出师爱博大的情怀,相信在那里,将为孩子今后的人生写下一笔绚丽的色彩!

我爱您牛老师。

赞美老师的作文(八):

《赞美老师》

要说我的老师,故事可多了。然而去年学校艺术节时候的那件事更让我记忆犹新。记得那是一个初冬的傍晚,喧哗了一天的校园已逐渐趋于平静。但是辛苦了一天的班主任老师却还在为我明天的演讲赛而专心地辅导着。静静的校园里时不时地传来一阵阵朗读声。

第二天我顺利地透过了预赛进入决赛,但是我音质差,这几天由于多练更是变本加厉。正在我担心因此而影响比赛成绩时,班主任给了我一盒西瓜霜:我看已很不错了,挺有期望的,此刻以记为主,保养好喉咙。接过西瓜霜我暗下决心:必须要得个好名次,才不负恩师的厚望。比赛时间最后到了。走上台的那一刻,我紧张极了。站定以后,我深深地吸了口气,抬头的瞬间看到班主任鼓励的目光,我自信了很多,接下来我自我也难以相信是怎样演讲完的。很快,我的演讲完了,我鞠了一个躬,舒了口气,简单地走下台。令人欣慰的是我得了二等奖,我对老师充满了感激。

我的班主任虽说是年纪轻轻,但也在教育事业上耕耘了几个年头了。并且也干出了不少好成绩,她平常穿戴并不讲究,可她讲起课来旁征博引,由浅入深,尤其是她那认真精神更令我肃然起敬。

她的喉咙异于常人,是因为和我一样也是嘶哑的,但是在我们学生眼里,这正是最可贵的,她以前虽不像宋祖英那样,但也称得上清脆悦耳,但是自从接了我们这个60多人一班的班级以后状况就大不如以前了,常跑医院,金嗓子西瓜霜更是不离身的,她还在常抱怨自我的喉咙没用。尽管这样,但她还是努力地把音量调到最高,当然是为了我们能听得更清楚。

每个人都渴望得到老师的关心重视,我也不例外。可我在这方面十分自私,心胸十分狭窄。

初一下半学期,我既天真又无知地作了一篇《论老师》的杰作,它伤透了老师的心。它不仅仅否定了老师兢兢业业,勤勤恳恳的工作,还给老师加上了莫须有的罪名。只因为老师把爱施加给了每个人,我硬把那时成绩下降的原因分给了老师,写了许多荒唐的佳句,使老师云里雾里,只记得当时老师的脸是涨红的。这无疑是对她的不理解与不信任。但她并没有骂我,而是向我解释,解除误会。为此我十分后悔,害怕老师从此不理我,害怕总之,心里像是打翻了五味瓶

事隔一年,在这一年里,已经否定了我当时的害怕更加肯定了老师的师德。

初二,又一次演讲赛来临了。我以为是上次的《论老师》的事又由于我的音质差,心想这次比赛肯定轮不到我了。这次,老师却很公平,比较分析后,各有长处。最后,这个机会还是给了我。这使我喜出望外,更意外的是老师对我的指导并不亚于第一次。我对老师这种无私的精神激动不已。可比赛结果我却名落孙山,我很悲哀,觉得很对不起老师对我的期望。而老师的安慰让我既感激又愧疚。心里暗下决心,要加倍努力,以优异的成绩来报答老师的殷殷期望。

透过这点点滴滴,老师在我脑海中的印象就好像一个水洼融入了越来越多的水滴,越来越大,越来越深

我的班主任是平凡的但又是不平凡的,她只是千千万万个老师中的一员,这个水洼只是大海中的一小部分而已,我的班主任所拥有的也是所有老师所拥有的,自古以来,老师这两个字是神圣的,人们对老师也有很多的赞颂,这是对所有耕耘与教育事业的老师的肯定。正如书上写的,口里颂的,老师像蜡烛,干柴,园丁,有着无私奉献,默默无闻的春蚕精神。但是我觉得老师更像是一壶油,慢慢的浇在了祖国正在燃烧的熊熊大火上,使祖国的未来更加光明;还像一阵风,吹送着祖国这只正展翅飞翔的雄鹰,使它飞往更辉煌的明天。我要赞颂所有的老师,让我们所有同学都尊重老师,学习老师的师德,好好学习,为了祖国的明天一齐努力吧!

赞美老师的作文(九):

老师,我赞美您

老师,我赞美您!您就像蜡烛,默默地燃烧着自我,为我们在茫茫学海了里指明了道路。老师,我赞美您!您就像桑树,默默奉献,如果没有桑树的品格,哪来的春蚕的精神。老师,我赞美您!您就像辛勤的园丁,细心培育着祖国的花朵,使这些花朵茁壮成长。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这是唐代著名诗人李商隐的名句。我们的老师不也正有这样的精神吗?老师把我从一个无知的孩童,培养成一个德,智,体全面发展的学生,那里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给了我知识,给了我力量,给了我战胜困难的勇气。老师,我永远感谢您!

不知您是否记得,那是一天放学后,下起了瓢泼大雨。我没有带伞,看到别的同学三五成群地回家去了,我心里十分着急。一会儿,我也等不及了,便三步便做两步地往家跑,突然听见有人喊我的名字,我回头一看,是您!您叫我过来,送我回家:怎样能不打伞呢?这样会感冒的!虽然这句话慈祥中带着严厉,可我还是感觉心里暖融融的。当我到家后,我还来不及叫您进屋来喝一杯热茶,您已经消失在风雨中了。

老师,我赞美您!赞美您的辛勤,赞美您的无私,赞美您为我们付出的一切。

赞美老师的作文(十):

赞美老师

您给了我们一杆生活的尺,让我们自我天天去丈量; 您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。

小小的教室里,是你教会了他们怎样写下自我的名字,是你把整个世界溶入他们的心灵。从零开始,从此出发,一批批的学生就是在你的搀扶下,挎上了奔驰的俊马! 小小的粉笔就是你的双手,描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角,一路走来把汗水抛在身后你会为学生优异的成绩感到高兴,你也会为差等的学生耐心的讲解,这全都是你的孩子,你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食,为了孩子你鞠躬尽瘁,为了孩子你把心都给了他们。就是这样,你把自我燃烧起来,就是这样你把光明留给大家,你无怨无悔,你甘心付出!

多少个日日夜夜你无眠,多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来,把精彩送别人。这就是你,我敬爱的人民教师! 你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀,你会把顽皮的学生教育成材,一路的酸甜苦辣,一路的欢声笑语,一声的感激,会让你甜蜜永久。许多年过去,当你看到围在你身边的学生的时候,你会含着激动的泪花,牵着他们的手,久久不愿松开。当你看到他们学有所成的时候,你会再给他们鼓励的话语。一个小小的心愿,让你看到芬芳的桃李,一句真挚的话语,会让你心存久远。你就是这样无私无悔,你就是这样燃烧着自我。

啊! 老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润。

赞美老师的作文(十一):

《赞美老师》

袖卷清风,翘首处、一泓秋水。

敛帘底、千秋华夏,满园桃李。

玉露生辉繁景瑞,金风送爽丹枫魅。

纵怀时、秋韵润衷扉,陶心醉。

为师者,期心慰;闻学子,关情寄。

叹含辛茹苦,育人无悔。

三尺讲台攒岁月,一枝粉笔耕天地。

甘丝竭、织锦绣人间,芳流世。

《满江红; 秋望》

九月金秋,一年一度的教师节就要到了,中国有着尊师重教的优良传统,每年这个季节,人们总是将最感激的语言、最美丽的文字献给教师。教师,用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的教师们崇高的劳动。教师给我们一杆生活的尺,让我们自我天天去丈量;教师给我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。教师们工作在今朝,却建设着祖国的未来;教师教学在课堂,成就却在中国的四面八方。

有人把教师比作园丁,有人把教师比作春蚕,有人则宁愿将教师比作烛炬。用春蚕到死丝方尽,烛炬成灰泪始干的诗句来赞美教师,说教师燃烧了自我,照亮了别人,无私奉献,即使最后化作春泥也更护春,但让人有些伤感。

我认为有人说教师是人类灵魂的工程师更确切。十年树木,百年树人,一个孩子,从顽冥不化到成为可用之才,教师的功劳居功自伟,教师不仅仅教与我们知识,而且告诉我们怎样做人。我们所有的诸如诚实、善良、勤奋、爱心、奉献等良好的品性,都是教师传授的。而我们已沾染的说谎、偷懒、自私等不好的品性,老师都帮我们一一克服掉。教师的教育和爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。教师的教育如严父,一丝不苟,教育我们不得纵容自我;教师似慈母,春风化雨,让我们在不知不觉中茁壮成长。看中国遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

教育教学和宏扬师德是中国这个社会礼貌发展的根本,教师是中国这个社会实现强国梦的脊梁。国家要富强,民族要昌盛,就要为教师大唱颂歌,宏扬师德。在教师节来临之际,假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,把老师比作大海,赞美知识和礼貌之海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。让《满江红; 秋望》为普天下的教师们颂歌吧!

赞美老师的作文(十二):

《赞美老师》

老师,是我们每个人心中的一盏明灯,照亮了我们的人生之路。她,就是我的语文老师周老师。周老师是个尽责尽职的好老师,她不但语文教得好,并且和蔼可亲,深受我的喜欢。

周老师讲课时我很投入,这是因为老师教的好,以至于我上课十分投入。老师讲课很全面、具体,所以我学得很快、很好,周老师用知识哺育我,让我激起对语文的兴趣。以前我认为语文在实践上不会用上,可和周老师在的这几天我才领悟到语文是多么重要的,此刻我领悟到了语文的精彩,我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝,让我赚足了面子,这是谁的功劳,是周老师。周老师十分的严格,但是你不犯错周老师却一点都不可怕,除非你犯错了周老师才惩罚你、教育你。有一次周老师发现我没写作业她就责怪我,因为老师责怪了我让我感到自卑,所以,我就下定决心要改掉这个不良习惯。周老师是辛勤的园丁,而我就是美丽的花朵,在今后的的一年里我都需要园丁来哺育,但是我要当朵听话的花朵,让园丁不那么苦。

周老师在我最好的一个,人长的也不错,书也教的好,好比天上的文曲星下凡来教我们一样。每当我看见周老师走过来,我心中就涌起感情的波涛:周老师,您好!

啊,老师,您是我人生路中的路标,指引我走上成功之路,教会我做人的道理。

啊!老师,您是我航海中的灯塔,鼓励着我奋发向上。我以后要爱戴您,尊敬您,赞美您。

赞美老师的作文(十三):

《幕后的演员老师》

记不清是在什么时候,也记不清是在什么地方;题目与作者的姓名都早忘了,可资料却记忆犹新。既不是一本小说,也不是一篇散文,只是一篇极短小的文言文。

讲述的是一位学生在一家私塾里读书,教书的老师家境个性贫寒,就连煮饭用的米都没有。一位学生得知这个状况后立即跑回了家,没有找到什么大点的口袋,便用袜子装米带给老师,结果被老师训斥说他是偷的家里的米,不愿理解,让他带回。就读到那里,后面的我没读,就这么一小段,都令我思绪万千。

为什么这位老师不愿意理解?为什么他不领情还要训斥这位学生?嫌少吗?还是其他什么?我想了好长时间才想通:那位老师是关心那位学生,怕学生回家挨骂。难道不是吗?当然也许老师顾念的更多。

初一的时候,有一天早上我们刚起床就听见哗哗的水声,起先以为是外面下雨了,可透过北窗向外看,却发现外面干干的,在好奇心的驱使下我们跑出宿舍,惊呆了。房屋上直往下漏水,水势个性大,我们吓得退回了宿舍。期盼着水停。可等了10分钟水也没见小,惊慌之下我将电话打给了班主任,说明了事情后,班主任似乎很焦急,思考了片刻后说:宿舍里有垃圾袋吗?用垃圾袋套在脚上,相互扶着拉着,沿着楼梯的墙根慢慢下楼,注意啊!我点了点头便于大家一同出发了。

打着伞,一个搀着一个慢慢下楼去。不久后便到了教室,此时老师已站在教室门口,一脸焦虑,手紧紧抓着她的包,脚不停地动,很是担心,凛冽的寒风吹在脸上像刀割一样,我下意识地拉了拉羽绒服,看着在寒风中瑟瑟发抖的老师,鼻子一酸,眼睛里好像有什么东西要掉下来。我走到教室门口,刚到,老师就一个劲的问个没完,有没有摔跤啊?此刻冷吗?水大吗?有人受伤了吗?我一一作答,可泪却在眼眶中打转,为了不让老师担心,我忍了又忍,最后没让它掉下来。

有一种情,虽不像亲情那般无法断裂,却完美得胜似亲情;有一种爱,不需要甜言蜜语的灌溉,却生长的无比旺盛,这就是师生情,师生爱。没有原因,没有理由,只有付出,

没有回报,辛勤的老师永远扮演着幕后演员的主角。

光艳的舞台,有演员在表演,幕后的演员不为人知;学习的舞台,有我们在表演,幕后的演员无人过问。请不要再只注重外在了,幕后的也是美的!

幕后的演员,值得感恩,值得赞扬。

赞美老师的作文(十四):

《赞美老师》

蓝色是天空的颜色,象征着博大的爱;黄色是土地的颜色,象征着母亲;绿色是生命的颜色,象征青春活力;红色是夕阳的颜色,它象征着我可爱的老师。

红色娇艳动人,美丽大方,而她的红却是一种奉献,虽然默默无闻,但足以温暖人心。

回首往事,有许多她的点点滴滴,她为我们做的一切都让我永生难忘。记得那天,我一如既往地送作业本进办公室,她仍在埋头苦干,听到我的声音便抬起头微笑着看看我,她的目光还是那么慈祥,亲切而不失庄重。等一下走。她说。之后,又轻轻地拉开抽屉,从里面拿出一本书,是一本崭新的书。她递给我。接过来一看,原先是一本绘画书。真不错啊。我喃喃自语道。

看着这本梦寐以求的书,我简直有些爱不释手了。这是老师的礼物。我听了后欣喜若狂,心中又顿生万分感激。谢谢!我的感动尽化为这两个字。看着我的快乐,她脸上的笑容也愈加灿烂,又好像看透了我的心思:好好努力吧,大家可看着你的收获呢。我必须成功。我自信而又爽朗地应道。捧着这份珍贵的礼物,仿佛有一股莫大的动力激励着我向自我的目标前进。

走在走廊上,望着窗外,依旧细雨绵绵,雨还是那样稀稀沥沥,天空中还隐约可见几朵白云,我觉得此情此景是多么迷人,似乎是这

春雨在我内心深处埋下了一颗真情的种子。

如今的老师早已桃李芬芳,这样的小事也许不曾记得,但是在我心中的那颗种子早已生根发芽,绽放出芬芳的花朵,在芬芳中飘溢着果实对土地的眷恋,凝聚着花儿对阳光的深情。

我静静地看着夕阳西下,在淡淡的斜阳中,仿佛能看到她的笑脸,她兢兢业业工作的身影。她就是夕阳下披着红裙的天使,舞动着美丽的翅膀,默默地,默默地,奉献着留下的永远是那一抹最美的红色。

赞美老师的作文(十五):

《赞美老师》

一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师,我怀念中学时代,怀念母校,怀念您

如果时光能倒流,让我重新回到学生时代――亲爱的老师,多么想再聆听您那语重心长的教诲

别后,漫长的岁月,您的声音,常在我耳畔响起;您的身影,常在我眼前浮现;您的教诲,常驻在我的心田

人生是一条没有尽头的路,我走着,走着,不断地走着。当我疲惫懈怠时,记忆中就会浮起您坚定的面容,坚毅的声音,坚韧的精神。老师呵,您教会了我生活,我怎能将您忘怀!

每当收获的时刻,我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

老师,离别虽然久长,而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点,一向在我的心中闪烁。

这天,我在遥远的地方,把您给予我的昨日,折叠成记忆的小船,任其飘荡在思念的心湖里。

服饰依旧,容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音,将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦,老师

怀念您,亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视,它们像两眼清泉,永远奔流在我的心谷

饮其流者怀其源,学其成时念吾师。

赞美老师的作文(一):

赞美老师

老师,是我们每个人心中的一盏明灯,照亮了我们的人生之路。她,就是我的语文老师――周老师。周老师是个尽责尽职的好老师,她不但语文教得好,并且和蔼可亲,深受我的喜欢。

周老师讲课时我很投入,这是因为老师教的好,以至于我上课十分投入。老师讲课很全面、具体,所以我学得很快、很好,周老师用知识哺育我,让我激起对语文的兴趣。以前我认为语文在实践上不会用上,可和周老师在的这几天我才领悟到语文是多么重要的,此刻我领悟到了语文的精彩,我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝,让我赚足了面子,这是谁的功劳,是周老师。周老师十分的严格,但是你不犯错周老师却一点都不可怕,除非你犯错了周老师才惩罚你、教育你。有一次周老师发现我没写作业她就责怪我,因为老师责怪了我让我感到自卑,所以,我就下定决心要改掉这个不良习惯。周老师是辛勤的园丁,而我就是美丽的花朵,在今后的的一年里我都需要园丁来哺育,但是我要当朵听话的花朵,让园丁不那么苦。

周老师在我最好的一个,人长的也不错,书也教的好,好比天上的文曲星下凡来教我们一样。每当我看见周老师走过来,我心中就涌起感情的波涛:周老师,您好!

啊! 老师,您是我航海中的灯塔,鼓励着我奋发向上。我以后要爱戴您,尊敬您,赞美您。

赞美老师的作文(二):

赞美您,老师

老师,是引导我们向智慧进军的向导。您就如春蚕一样,无私奉献,不求回报

老师您就像是一座明亮的灯塔,我们就像是在大海上迷失了方向的小船,当我们为找不到方向而心急如焚的时候,您那亮光照亮了我们的航程。

老师您就像是一剂灵丹妙药,我们就像是身染疾病的患者,当我们奄奄一息绝望之时,正是这灵丹妙药把我们从绝望的边缘拉了回来。

老师您就像一把开启智慧宝库的金钥匙,而我们正如探寻智慧的探险家,当我们来到这座宝库的大门前焦急寻找入口之时,您的出现,让我们在这座宝库里汲取智慧,充实自我,完善自我。

老师,是美的耕耘者,是美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才会绿草如茵,繁花似锦。正所谓春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这不正是您那奉献精神的真实写照吗?

亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,催发了多少征帆。啊!老师,我真诚地把您来赞美!

赞美老师的作文(三):

2老师,我赞美您

老师的爱是纯洁的,是伟大的。她像辛勤的园丁,精心培育者祖国的花朵;她想灿烂的太阳,哺育着未结果的小树。

时钟已敲了12下了,大家从睡梦中醒来,发现老师的屋子依然着亮,她正在低着头,弯着腰,一动不动地批改作业,她为了什么就是为了我们完美的将来,为了祖国的强大。当我们又看到老师拖着疲惫的身子走向讲台时,我们的眼睛湿润了,眼泪不知不觉的流了下来,我们被老师的无私所感动了。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟这是老师经常告诉我们的。是啊! 成功在于付出。老师把我们从一个无知的儿童,精心培育成德、智、体全面发展的优秀学生,在这过程里凝结着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给了我知识,给了我克服困难的勇气。老师,您对我们的付出,我们无以回报。

老师您是否记得那年春天,下午放学下起了倾盆大雨,同学们都走光了,只有我,我在一个角落里发呆,是您看见了我并让我穿上您的雨衣,还送我回家,我心里由冷到暖。当来到家里时,我正想端上一杯热茶给您,但您已消失在雨中,您是多么无私呀!

老师,我赞美您,您像明灯,照亮了我们在茫茫大海的路;老师,我赞美您的无私,赞美您的高尚,赞美您为我们付出的一切!

赞美老师的作文(四):

《赞美你,老师》

老师的爱是纯洁的,是伟大的。她像辛勤的园丁,精心培育者祖国的花朵;她想灿烂的太阳,哺育着未结果的小树。

时钟已敲了12下了,大家从睡梦中醒来,发现老师的屋子依然着亮,她正在低着头,弯着腰,一动不动地批改作业,她为了什么就是为了我们完美的将来,为了祖国的强大。当我们又看到老师拖着疲惫的身子走向讲台时,我们的眼睛湿润了,眼泪不知不觉的流了下来,我们被老师的无私所感动了。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟这是老师经常告诉我们的。是啊!成功在于付出。老师把我们从一个无知的儿童,精心培育成德、智、体全面发展的优秀学生,在这过程里凝结着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给了我知识,给了我克服困难的勇气。老师,您对我们的付出,我们无以回报。

老师您是否记得那年春天,下午放学下起了倾盆大雨,同学们都走光了,只有我,我在一个角落里发呆,是您看见了我并让我穿上您的雨衣,还送我回家,我心里由冷到暖。当来到家里时,我正想端上一杯热茶给您,但您已消失在雨中,您是多么无私呀!

老师,我赞美您,您像明灯,照亮了我们在茫茫大海的路;老师,我赞美您的无私,赞美您的高尚,赞美您为我们付出的一切!

赞美老师的作文(五):

老师,我赞美你

人们常说:老师是蜡烛,老师是园丁,老师是雨露,她们用自我的汗水把我们这些

小树苗培养成人。这些老师之中,一年级的许老师最值得我赞美。

因为许老师是启蒙老师。她是第一个教我做人的道理,又是第一个教我知识的老师,在知识的海洋中,我的翅膀逐渐丰富。

每次做作业时,有不会的题目,许老师就耐心地给我讲解;每当我有病时,许老师就会对我嘘寒问暖,这使我变得更加坚强。

有一次,我感冒了,浑身无力,趴在桌子上,动都不想动。许老师来上课了,看见我趴在桌子上,便轻轻地走到我身边,亲切地说:吴婧,是不是感冒了。我点了点头,许老师说:感冒要吃药的呀!我难为情的说:刚吃过。许老师转身倒了一杯开水对我说:感冒了多喝些开水对身体有好处,来,喝吧!那时,我的眼眶里那晶莹的泪花忍不住流了下来。许老师刚刚感冒过,可她并没有娇惯自我,依然认真地上课,仔细地批改作业,可我却这么脆弱,想到这儿,我连忙坐直了身子

我再一次感谢许老师:许老师,你就像树,我就是小鸟,在你的照顾下,让我有了一个温暖的家;你就是大地,我就像花草树木,在你的哺育下,尽情地开放;你就像阳光,我就是大地,在你的照耀下,更加美丽。

赞美老师的作文(六):

《赞美老师》

师恩浓浓,师恩难忘。

人生从幼到老,从无知到有识,会经历很多事,结识许多的人,扮演许多不一样的主角,相信你不会忘记在你的一生中以前有一些人,一度成为你生活中十分重要的,而最终成为你永生难忘的。他们以前教我们描绘第一笔人生的蓝图;他们以前把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲;他们批评过,表扬过,也鼓励过我们;他们伴我们走过一段容易跌倒,彷徨,迷途的道路;他们是我们成长岁月里最可信赖的朋友;他们做过我们迷茫时的灯,通向理想彼岸的舵手;他们给过我们慈母般的爱,和严父般的教导

他们用舌头耕耘,用汗水浇灌,他们是世上最辛勤的园丁,他们盼望我们的心田能开出最美的真善美的花;讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台;他们对我们的教诲不是无数的四十五分钟所能包含的,他们对我们的影响乃是一生之久;他们批改的不仅仅仅是作业,

也是在修直我们的路;他们窗前燃至深夜的灯,燃亮了多少童稚的希冀;他们的粉笔写下了多少人生的真谛,飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓;他们不希求回报,对他们最好的回报就是心中的纪念,铭记谆谆教导,正直的生活。相信你此刻必须明白了他们是谁,他们就是被称为人类灵魂工程师的,我们的恩师。

谁都离不开老师,不论你从事什么样的职业,不论你有多么大的成就,多高的名望和地位,老师是你成功的阶梯,从教过我们的老师那里得到的是我们一生都受用不尽的财富。老师我们感谢您。鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩蓝天,因为蓝天让它展翅飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;而我感恩老师,因为是他们让我在知识的海洋里遨游;因为是他们让我看清了是与非,善与恶;因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气

没有阳光,就没有万物的生长;没有雨露,就没有百花的芳香;没有父母,就没有我们的生命;但如果没有老师的教诲,就没有我们的前进与成长。所以,我们就应心怀感恩之情去应对老师。捧着一颗心来,不带半根草去。这是老师们诲人不倦,无私奉献的精神体现。这种无私,伟大的爱给我们温暖和力量,促使每一个学生实现自我的梦想,到达胜利的彼岸。

赞美老师的作文(七):

《我爱您牛老师》

当我提起笔写这篇文章的时候,我的内心无比的激动。我儿子在实验小学读一年级,虽然只经历了半年的学习生活,但他取得了很大的进步,也感受了老师的无比关爱。因为儿子的成长,让我又一次亲密地接触了老师这一优秀的群体,让我感受到了老师的辛苦和不容易。

还记得当我怀着兴奋的情绪带着儿子第一次走进实验小学的大门,眼前的一切令我感到新奇和激动,校园里绿树成荫,花团锦簇,整洁的教学楼,干净的塑胶跑道,宽敞明亮的教室,五星红旗在阳光下迎风飘扬,教室里传出朗朗的读书声,有几名同学在操场上清理卫生,而且个个都懂礼貌,见到我们便主动和我们问好,顿时,我为孩子能有一个这样良好的学习环境而感到舒心,能有一个这样好的学习氛围而感到放心。

和所有家长一样,我对儿子充满了期望,期盼他能够好好学习,成绩优秀,但是事与愿违。好情绪没维持几天,接下来便是一连串的不尽人意。入学几天后,老师便发现了儿子的缺点:不会学习、多动、坐不住凳子、做作业很慢、任性,几乎和其他孩子不在一个水平线上。这令我们当父母的很是着急。退学吧,孩子已经到了入学的年龄,继续读吧,又怕

孩子跟不上,我带着我们的困惑和急切的情绪与老师进行了沟通。班主任牛老师微笑着对我说:每个孩子都有缺点,但每个孩子也都有他的闪光点,比如刘羽桐比较聪明,还很会说话、心地善良、诚实,也许是性格比较单纯的原因,再加上在家里过于宠爱,没有养成良好的学习习惯,所以出现了这些状况,但是没关系,我会尽一切努力来帮忙孩子、教育孩子,也期望家长能够配合我。听了牛老师的一席话让我们倍感温暖。

牛老师没嫌弃我们的孩子,相反,她对刘羽桐倾注了更多的爱。

由于儿子性格慢,经常别人都放学了,他作业还没记完,牛老师便用个人时间陪儿子记作业,直到他用工工整整的字迹记完作业,再把这一天的学习资料进行梳理和巩固,直到他都掌握为止。每一天我接儿子放学,看到老师用沙哑的声音与我说话时,我觉得老师真的很辛苦,内心充满了感激!

儿子上课经常坐不住凳子,而且多动,这让牛老师很头疼,老师便与我沟通分析原因。问孩子放学后都做什么,我说孩子每一天放学后都有不一样的课外学习资料,如:英语、语言、公文数学、美术、钢琴等,老师听后便批评我给孩子造成太大压力了,孩子太累了,所以上课时才会没有精力专心听讲。听了牛老师的分析,我觉得十分正确,便逐渐停掉了儿子的课后班,慢慢地儿子感到学习简单了,也提高了学习兴趣,上课也能坐住凳子了。看到孩子一点一滴的进步,我心里感到十分的欣慰。

牛老师对孩子严格但不严厉、爱护但不袒护、宽容但不放任,上课时,对儿子要求十分严格,不许溜号,不许搞小动作,眼睛要看着老师,对待孩子的错误绝不袒护。

下课后,牛老师经常找儿子谈心,鼓励他,有一点进步就会在全班同学面前表扬他,我经常会听到儿子回家说:这天老师又夸我有进步了。

牛老师用她丰富的教学经验和循序善诱的教学方法,使孩子在知识的海洋里插上了飞翔的翅膀,以及对每一个孩子不抛弃不放下的敬业精神感染了每一位家长,此刻我儿子的学习成绩有了很大的提高。上学期那些坏毛病也基本改掉了,这些都是与牛老师的辛勤付出分不开的。

虽然,我没能写出感动天地的事迹,但用大爱来做小事是教育事业最真实的生活写照。教师们用无数个平凡日子里付出的点点滴滴都折射出师爱博大的情怀,相信在那里,将为孩子今后的人生写下一笔绚丽的色彩!

我爱您牛老师。

赞美老师的作文(八):

《赞美老师》

要说我的老师,故事可多了。然而去年学校艺术节时候的那件事更让我记忆犹新。记得那是一个初冬的傍晚,喧哗了一天的校园已逐渐趋于平静。但是辛苦了一天的班主任老师却还在为我明天的演讲赛而专心地辅导着。静静的校园里时不时地传来一阵阵朗读声。

第二天我顺利地透过了预赛进入决赛,但是我音质差,这几天由于多练更是变本加厉。正在我担心因此而影响比赛成绩时,班主任给了我一盒西瓜霜:我看已很不错了,挺有期望的,此刻以记为主,保养好喉咙。接过西瓜霜我暗下决心:必须要得个好名次,才不负恩师的厚望。比赛时间最后到了。走上台的那一刻,我紧张极了。站定以后,我深深地吸了口气,抬头的瞬间看到班主任鼓励的目光,我自信了很多,接下来我自我也难以相信是怎样演讲完的。很快,我的演讲完了,我鞠了一个躬,舒了口气,简单地走下台。令人欣慰的是我得了二等奖,我对老师充满了感激。

我的班主任虽说是年纪轻轻,但也在教育事业上耕耘了几个年头了。并且也干出了不少好成绩,她平常穿戴并不讲究,可她讲起课来旁征博引,由浅入深,尤其是她那认真精神更令我肃然起敬。

她的喉咙异于常人,是因为和我一样也是嘶哑的,但是在我们学生眼里,这正是最可贵的,她以前虽不像宋祖英那样,但也称得上清脆悦耳,但是自从接了我们这个60多人一班的班级以后状况就大不如以前了,常跑医院,金嗓子西瓜霜更是不离身的,她还在常抱怨自我的喉咙没用。尽管这样,但她还是努力地把音量调到最高,当然是为了我们能听得更清楚。

每个人都渴望得到老师的关心重视,我也不例外。可我在这方面十分自私,心胸十分狭窄。

初一下半学期,我既天真又无知地作了一篇《论老师》的杰作,它伤透了老师的心。它不仅仅否定了老师兢兢业业,勤勤恳恳的工作,还给老师加上了莫须有的罪名。只因为老师把爱施加给了每个人,我硬把那时成绩下降的原因分给了老师,写了许多荒唐的佳句,使老师云里雾里,只记得当时老师的脸是涨红的。这无疑是对她的不理解与不信任。但她并没有骂我,而是向我解释,解除误会。为此我十分后悔,害怕老师从此不理我,害怕总之,心里像是打翻了五味瓶

事隔一年,在这一年里,已经否定了我当时的害怕更加肯定了老师的师德。

初二,又一次演讲赛来临了。我以为是上次的《论老师》的事又由于我的音质差,心想这次比赛肯定轮不到我了。这次,老师却很公平,比较分析后,各有长处。最后,这个机会还是给了我。这使我喜出望外,更意外的是老师对我的指导并不亚于第一次。我对老师这种无私的精神激动不已。可比赛结果我却名落孙山,我很悲哀,觉得很对不起老师对我的期望。而老师的安慰让我既感激又愧疚。心里暗下决心,要加倍努力,以优异的成绩来报答老师的殷殷期望。

透过这点点滴滴,老师在我脑海中的印象就好像一个水洼融入了越来越多的水滴,越来越大,越来越深

我的班主任是平凡的但又是不平凡的,她只是千千万万个老师中的一员,这个水洼只是大海中的一小部分而已,我的班主任所拥有的也是所有老师所拥有的,自古以来,老师这两个字是神圣的,人们对老师也有很多的赞颂,这是对所有耕耘与教育事业的老师的肯定。正如书上写的,口里颂的,老师像蜡烛,干柴,园丁,有着无私奉献,默默无闻的春蚕精神。但是我觉得老师更像是一壶油,慢慢的浇在了祖国正在燃烧的熊熊大火上,使祖国的未来更加光明;还像一阵风,吹送着祖国这只正展翅飞翔的雄鹰,使它飞往更辉煌的明天。我要赞颂所有的老师,让我们所有同学都尊重老师,学习老师的师德,好好学习,为了祖国的明天一齐努力吧!

赞美老师的作文(九):

老师,我赞美您

老师,我赞美您!您就像蜡烛,默默地燃烧着自我,为我们在茫茫学海了里指明了道路。老师,我赞美您!您就像桑树,默默奉献,如果没有桑树的品格,哪来的春蚕的精神。老师,我赞美您!您就像辛勤的园丁,细心培育着祖国的花朵,使这些花朵茁壮成长。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这是唐代著名诗人李商隐的名句。我们的老师不也正有这样的精神吗?老师把我从一个无知的孩童,培养成一个德,智,体全面发展的学生,那里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给了我知识,给了我力量,给了我战胜困难的勇气。老师,我永远感谢您!

不知您是否记得,那是一天放学后,下起了瓢泼大雨。我没有带伞,看到别的同学三五成群地回家去了,我心里十分着急。一会儿,我也等不及了,便三步便做两步地往家跑,突然听见有人喊我的名字,我回头一看,是您!您叫我过来,送我回家:怎样能不打伞呢?这样会感冒的!虽然这句话慈祥中带着严厉,可我还是感觉心里暖融融的。当我到家后,我还来不及叫您进屋来喝一杯热茶,您已经消失在风雨中了。

老师,我赞美您!赞美您的辛勤,赞美您的无私,赞美您为我们付出的一切。

赞美老师的作文(十):

赞美老师

您给了我们一杆生活的尺,让我们自我天天去丈量; 您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。

小小的教室里,是你教会了他们怎样写下自我的名字,是你把整个世界溶入他们的心灵。从零开始,从此出发,一批批的学生就是在你的搀扶下,挎上了奔驰的俊马! 小小的粉笔就是你的双手,描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角,一路走来把汗水抛在身后你会为学生优异的成绩感到高兴,你也会为差等的学生耐心的讲解,这全都是你的孩子,你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食,为了孩子你鞠躬尽瘁,为了孩子你把心都给了他们。就是这样,你把自我燃烧起来,就是这样你把光明留给大家,你无怨无悔,你甘心付出!

多少个日日夜夜你无眠,多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来,把精彩送别人。这就是你,我敬爱的人民教师! 你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀,你会把顽皮的学生教育成材,一路的酸甜苦辣,一路的欢声笑语,一声的感激,会让你甜蜜永久。许多年过去,当你看到围在你身边的学生的时候,你会含着激动的泪花,牵着他们的手,久久不愿松开。当你看到他们学有所成的时候,你会再给他们鼓励的话语。一个小小的心愿,让你看到芬芳的桃李,一句真挚的话语,会让你心存久远。你就是这样无私无悔,你就是这样燃烧着自我。

啊! 老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润。

赞美老师的作文(十一):

《赞美老师》

袖卷清风,翘首处、一泓秋水。

敛帘底、千秋华夏,满园桃李。

玉露生辉繁景瑞,金风送爽丹枫魅。

纵怀时、秋韵润衷扉,陶心醉。

为师者,期心慰;闻学子,关情寄。

叹含辛茹苦,育人无悔。

三尺讲台攒岁月,一枝粉笔耕天地。

甘丝竭、织锦绣人间,芳流世。

《满江红; 秋望》

九月金秋,一年一度的教师节就要到了,中国有着尊师重教的优良传统,每年这个季节,人们总是将最感激的语言、最美丽的文字献给教师。教师,用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的教师们崇高的劳动。教师给我们一杆生活的尺,让我们自我天天去丈量;教师给我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。教师们工作在今朝,却建设着祖国的未来;教师教学在课堂,成就却在中国的四面八方。

有人把教师比作园丁,有人把教师比作春蚕,有人则宁愿将教师比作烛炬。用春蚕到死丝方尽,烛炬成灰泪始干的诗句来赞美教师,说教师燃烧了自我,照亮了别人,无私奉献,即使最后化作春泥也更护春,但让人有些伤感。

我认为有人说教师是人类灵魂的工程师更确切。十年树木,百年树人,一个孩子,从顽冥不化到成为可用之才,教师的功劳居功自伟,教师不仅仅教与我们知识,而且告诉我们怎样做人。我们所有的诸如诚实、善良、勤奋、爱心、奉献等良好的品性,都是教师传授的。而我们已沾染的说谎、偷懒、自私等不好的品性,老师都帮我们一一克服掉。教师的教育和爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。教师的教育如严父,一丝不苟,教育我们不得纵容自我;教师似慈母,春风化雨,让我们在不知不觉中茁壮成长。看中国遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

教育教学和宏扬师德是中国这个社会礼貌发展的根本,教师是中国这个社会实现强国梦的脊梁。国家要富强,民族要昌盛,就要为教师大唱颂歌,宏扬师德。在教师节来临之际,假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,把老师比作大海,赞美知识和礼貌之海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。让《满江红; 秋望》为普天下的教师们颂歌吧!

赞美老师的作文(十二):

《赞美老师》

老师,是我们每个人心中的一盏明灯,照亮了我们的人生之路。她,就是我的语文老师周老师。周老师是个尽责尽职的好老师,她不但语文教得好,并且和蔼可亲,深受我的喜欢。

周老师讲课时我很投入,这是因为老师教的好,以至于我上课十分投入。老师讲课很全面、具体,所以我学得很快、很好,周老师用知识哺育我,让我激起对语文的兴趣。以前我认为语文在实践上不会用上,可和周老师在的这几天我才领悟到语文是多么重要的,此刻我领悟到了语文的精彩,我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝,让我赚足了面子,这是谁的功劳,是周老师。周老师十分的严格,但是你不犯错周老师却一点都不可怕,除非你犯错了周老师才惩罚你、教育你。有一次周老师发现我没写作业她就责怪我,因为老师责怪了我让我感到自卑,所以,我就下定决心要改掉这个不良习惯。周老师是辛勤的园丁,而我就是美丽的花朵,在今后的的一年里我都需要园丁来哺育,但是我要当朵听话的花朵,让园丁不那么苦。

周老师在我最好的一个,人长的也不错,书也教的好,好比天上的文曲星下凡来教我们一样。每当我看见周老师走过来,我心中就涌起感情的波涛:周老师,您好!

啊,老师,您是我人生路中的路标,指引我走上成功之路,教会我做人的道理。

啊!老师,您是我航海中的灯塔,鼓励着我奋发向上。我以后要爱戴您,尊敬您,赞美您。

赞美老师的作文(十三):

《幕后的演员老师》

记不清是在什么时候,也记不清是在什么地方;题目与作者的姓名都早忘了,可资料却记忆犹新。既不是一本小说,也不是一篇散文,只是一篇极短小的文言文。

讲述的是一位学生在一家私塾里读书,教书的老师家境个性贫寒,就连煮饭用的米都没有。一位学生得知这个状况后立即跑回了家,没有找到什么大点的口袋,便用袜子装米带给老师,结果被老师训斥说他是偷的家里的米,不愿理解,让他带回。就读到那里,后面的我没读,就这么一小段,都令我思绪万千。

为什么这位老师不愿意理解?为什么他不领情还要训斥这位学生?嫌少吗?还是其他什么?我想了好长时间才想通:那位老师是关心那位学生,怕学生回家挨骂。难道不是吗?当然也许老师顾念的更多。

初一的时候,有一天早上我们刚起床就听见哗哗的水声,起先以为是外面下雨了,可透过北窗向外看,却发现外面干干的,在好奇心的驱使下我们跑出宿舍,惊呆了。房屋上直往下漏水,水势个性大,我们吓得退回了宿舍。期盼着水停。可等了10分钟水也没见小,惊慌之下我将电话打给了班主任,说明了事情后,班主任似乎很焦急,思考了片刻后说:宿舍里有垃圾袋吗?用垃圾袋套在脚上,相互扶着拉着,沿着楼梯的墙根慢慢下楼,注意啊!我点了点头便于大家一同出发了。

打着伞,一个搀着一个慢慢下楼去。不久后便到了教室,此时老师已站在教室门口,一脸焦虑,手紧紧抓着她的包,脚不停地动,很是担心,凛冽的寒风吹在脸上像刀割一样,我下意识地拉了拉羽绒服,看着在寒风中瑟瑟发抖的老师,鼻子一酸,眼睛里好像有什么东西要掉下来。我走到教室门口,刚到,老师就一个劲的问个没完,有没有摔跤啊?此刻冷吗?水大吗?有人受伤了吗?我一一作答,可泪却在眼眶中打转,为了不让老师担心,我忍了又忍,最后没让它掉下来。

有一种情,虽不像亲情那般无法断裂,却完美得胜似亲情;有一种爱,不需要甜言蜜语的灌溉,却生长的无比旺盛,这就是师生情,师生爱。没有原因,没有理由,只有付出,

没有回报,辛勤的老师永远扮演着幕后演员的主角。

光艳的舞台,有演员在表演,幕后的演员不为人知;学习的舞台,有我们在表演,幕后的演员无人过问。请不要再只注重外在了,幕后的也是美的!

幕后的演员,值得感恩,值得赞扬。

赞美老师的作文(十四):

《赞美老师》

蓝色是天空的颜色,象征着博大的爱;黄色是土地的颜色,象征着母亲;绿色是生命的颜色,象征青春活力;红色是夕阳的颜色,它象征着我可爱的老师。

红色娇艳动人,美丽大方,而她的红却是一种奉献,虽然默默无闻,但足以温暖人心。

回首往事,有许多她的点点滴滴,她为我们做的一切都让我永生难忘。记得那天,我一如既往地送作业本进办公室,她仍在埋头苦干,听到我的声音便抬起头微笑着看看我,她的目光还是那么慈祥,亲切而不失庄重。等一下走。她说。之后,又轻轻地拉开抽屉,从里面拿出一本书,是一本崭新的书。她递给我。接过来一看,原先是一本绘画书。真不错啊。我喃喃自语道。

看着这本梦寐以求的书,我简直有些爱不释手了。这是老师的礼物。我听了后欣喜若狂,心中又顿生万分感激。谢谢!我的感动尽化为这两个字。看着我的快乐,她脸上的笑容也愈加灿烂,又好像看透了我的心思:好好努力吧,大家可看着你的收获呢。我必须成功。我自信而又爽朗地应道。捧着这份珍贵的礼物,仿佛有一股莫大的动力激励着我向自我的目标前进。

走在走廊上,望着窗外,依旧细雨绵绵,雨还是那样稀稀沥沥,天空中还隐约可见几朵白云,我觉得此情此景是多么迷人,似乎是这

春雨在我内心深处埋下了一颗真情的种子。

如今的老师早已桃李芬芳,这样的小事也许不曾记得,但是在我心中的那颗种子早已生根发芽,绽放出芬芳的花朵,在芬芳中飘溢着果实对土地的眷恋,凝聚着花儿对阳光的深情。

我静静地看着夕阳西下,在淡淡的斜阳中,仿佛能看到她的笑脸,她兢兢业业工作的身影。她就是夕阳下披着红裙的天使,舞动着美丽的翅膀,默默地,默默地,奉献着留下的永远是那一抹最美的红色。

赞美老师的作文(十五):

《赞美老师》

一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师,我怀念中学时代,怀念母校,怀念您

如果时光能倒流,让我重新回到学生时代――亲爱的老师,多么想再聆听您那语重心长的教诲

别后,漫长的岁月,您的声音,常在我耳畔响起;您的身影,常在我眼前浮现;您的教诲,常驻在我的心田

人生是一条没有尽头的路,我走着,走着,不断地走着。当我疲惫懈怠时,记忆中就会浮起您坚定的面容,坚毅的声音,坚韧的精神。老师呵,您教会了我生活,我怎能将您忘怀!

每当收获的时刻,我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

老师,离别虽然久长,而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点,一向在我的心中闪烁。

这天,我在遥远的地方,把您给予我的昨日,折叠成记忆的小船,任其飘荡在思念的心湖里。

服饰依旧,容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音,将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦,老师

怀念您,亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视,它们像两眼清泉,永远奔流在我的心谷

饮其流者怀其源,学其成时念吾师。

教师读书笔记心得体会范文作文10600字

初一作文

篇一:读书笔记心得体会

教师读书笔记心得体会范文

发布时间:2014-08-07 来源:读书笔记网

自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。

读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意,我的心情都莫名的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现。

本学期,校长提出了一个令人深思的问题:今天我们怎样做教师? 我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事,但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习,不断积累经验,长期地保持一颗好奇心,想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏? 我今天又将看到孩子们的什么新花样? 我自己又该为他们做些什么事? 处处为孩子们着想,在为学生做些你力所能及的事时,你也必然在一步一步的接近成功!

一、博大而炽热的爱,在爱中不断认识自我

名言说:“热爱是最好的老师。”是的,对于教师来说,爱是不可须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自己的全部热情,甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为:埋怨环境不好,常常是我们不好,埋怨别人太狭隘,常常我们自己不豁达,埋怨学生不好教,常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们,不管处于什么样的处境,只要你有奋斗不息,追求不止的精神,你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力,不断地学习,引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知先生的这句话,标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师,它往往胜过责任。”教育尤其需要热情,需要爱,没有爱就没有教育,没有博大而炽热的爱,就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教,以身示范的教育过程中站立起来的,都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。

二、在不泯的童心面前,时刻警醒自我

有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极,他们十分乐意与学生一起活动,一起游戏,一同欢笑,一同烦恼,王国亮老师说:教师只有始怀着一颗“赤子之心”,才能以自己的心去发现学生的心。刘又喜老师整天与学生一起沉浸于小发明之中,多年如一日,乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友? 学生又怎么会不亲其师信其道呢?

“多改变自己,少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作,善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛,使学生进入最佳的学习状态,激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中,以名师们为榜样,努力成为学生的良师益友。

三、在学习与反思中,不断发展自我

陶行知先生早就说过:“教师必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识,要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。

美国心理学家波斯纳提出:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考,那么

既便是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长=经验+反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想,他是一个不断实践、学习、研究的过程,是自己与自己、自己与他人的深层次的对话,要想成为一名有效教师,扎实苦干的精神和态度是基础,而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。

四、在合作交流中,不断提高自我

新课程标准非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟,乐于交流句通,不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流,同事之间、上下级之间埋诚相对,相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助,团结的力量大,集体的智慧永远大于个体。 豁然大度,宽以待人,不斤斤计较,不“同行相轻”也同样是一名有效教师应具备的条件。一位特级教师总结自己的待人之道是:“念人之功,容人之过,学人之长,补己之短。”多么豁达的胸怀,剖析许多名师的成长经历,是我们前进的灯塔,沿着名师的足迹,不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我。篇二:《做最好的老师》读书笔记和心得体会 《做最好的老师》读书笔记和心得体会

我以前只知道教育需要“爱”,却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来,我认为“严”才是真正的爱,因为有句俗话说得好:“严是爱,松是害。”所以,在我的课堂中,我决不允许学生有丝毫的怠慢,哪怕回一下头,摸一摸下巴?? 我都认为这是违反课堂纪律的,必须予以“严惩”。当然,这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下,学生们出奇的“乖”,学习成绩也是有目共睹的。为此,我一度沾沾自喜,为自己的“高明”而“喝彩”。其实,在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐,但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”,才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。

现在,我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生,是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师,在面对学生时要保持一颗童心,以自己的童心唤起学生的童心,以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵,才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围,放下自己的架子,用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系,让爱心成为照耀学生心灵的阳光,培养学生健康的人格,使学生的素质得到全面和谐的发展。

一、开放学生的时空,使之充满活力

开放学生的时空,使之充满活力,教师必须摘下“师道尊严”的面具,让自己的主导地位不至于变成“主宰”地位,建立起民主、平等、亲切、融洽的师生关系,使学生向教师敞开心灵的大门,说出自己的真实感受和思想,敢于在教师面前真实地表现自己,充分展现自己的个性,并自我挖掘出创造性的潜能。要做到这样,教师必须做到不拖堂,不让作业和考试填满他们的课余时间;还学生自主权,还学生发言权,还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学习发展的渠道,久而久之,学生将被动地接受信息,变成“录音机”,变成“容器”。

二、关爱学生,使其“亲其师,而信其道”

《学记》中云:“亲其师,而信其道。”人非草木,孰能无情?老师关爱学生必然赢得学生的爱戴,学生也必然会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然,如果我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”,即使您一切为了学生,而学生却受到您的言行的影响,或疏远您,或与您产生对立情绪,渐渐地变成被动学习,甚至厌恶学习。

三、教师要有良好的素养

老师工作有着枯燥重复的特点,每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题,若不能以平常心态对待周围变化的事物,久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己,变得激动,训斥学生,凭主观臆断妄下结论,会挫伤学生自尊,使学生产生逆反心理而失控,导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成功,对其不规范行为,只有引导,认真去做思想工作。我们在教育教学过程中,要向李镇西老师学习,做到边教边学,随时反省自己的言行,要有敢于认错纠错的勇气,这对自己发展很有利,同时我们只有宽容学生的错误,给他们爱,用自己的美好心灵去医治其心灵创伤,用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍,他们今后才会宽容别人的错误。要知道:我们对孩子的方式,也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切“面子”的事,具有良好的素养,从学生角度去思考,调整好自己的情绪,及时将一触即发的矛盾缓冲过来,增进师生情感。

童年拉开了我们人生的序幕,在那天真烂漫的季节里,孩子填写着那份美丽的色彩,他们在快乐中成长着。让我们放下架子,尊重、宽容、理解学生,笑口常开,还学生童真,相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。

学习《中国教师最需要的新理念》读书心得

读了《教育新理念》,使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习,作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念,充实自己的头脑,使自己的思想不断地更新,与时代同步。知识经济时代,学习将贯穿于人的一生之始终,可谓“活到老学到老”。使我能够及时地汲取当代最新教育科研成果,更新了自己的教学理念,真是受益匪浅。

教师是人类永恒的职业,但社会对教师条件的选择并不永恒,时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来,而是通过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。

“终身教育、终身学习”的思想,自古有之。我国早在孔子时代就有终身教育思想意识。近代,著名教育家陶行知倡导终身教育,他主张“活到老,干到老,学到老,用到老”。当今世界,科技突飞猛进,知识经济已见端倪,国际竞争日趋激烈,人才资源在增强国力方面显示出越来越重要的作用,教育越来越受人类重视。处于现代社会中的人,学习是不能一次性完成的,终身学习观点激励人们从生到死坚持终身学习自己教育自己。我们教师在这个形势下,更要不断的学习再学习。

教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。教师在教育工作中的教育理念,想法会直接影响到他们的教育重心,教学方式。都说“江山易改,本性难移”,更何况是对于自己观念上的一个更改呢!不过我想这就得需要我们教师在平时的教学学习中不断去关注新的教育动态,及时接触新方法、新思想,让自己能一直保持在教育队伍较为前沿的位置,只有那样才能不断有机会更新自己的原有的想法和观念,也让我们都参与到学习的队伍中,就象这样的读书活动挺好的,也是自己理念上的一个提升吧!历史是发展的,教育是变化的,墨守成规、守株待兔、一成不变的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。我们要以开放的心态站在教育改革的潮头,根据时代的特点和社会的发展调整我们的教育思想、教育行为,以开放、包容的心态来迎(文章转载自: /xindetihui/dushuxindetihui/ 请保留此标记)接教育的变革,主动地去适应、参与教育实践,用我们的热情挖掘我们的智慧,追逐前沿的教学理念、教育技能、技巧。

过去,传统教学强调教师的知识垄断和经验权威,强调单向式、灌注式智育,把学生当作接受知识的机器,把分数当学生的根。这种传统的教育观念和教育方法根深蒂固,与现代提倡的“以人为本”的素质教育观念矛盾对立,已成为教育发展的阻力。旧的教育模式轻视人的全面发展要素,忽略师生共同参与教学的探究和批判精神,严重压抑学生自主性和创造性发展,必须改革。

新世纪的教师必须师德高尚、知识渊博,具备扎实的教学基本功、有终身学习和创新教育能力。深化教育改革全面推进素质教育首先要转变教师的教育教学观念。不同年龄和知识梯度的新老教师,必须通过学习,才能转变教育教学观念,建立新的教育观和师生观。通过学习,才能掌握现代化的教学手段,传播先进文化,弘扬学术精神,就造创新人才。教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学?? 终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。教师要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会怀疑和创新。学然后知不足,教然后知困。教学过程既是教师教育学生的过程,也是教师自我教育的过程。因此,我们这些为师者只能让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,做到与时俱进,才不会发出“书到用时方恨少”的感慨。否则,原先的那点知识就是一桶死水,自己的形象也会在学生心目中大打折扣。有了丰厚的文化知识储备,才会有“厚积而薄发”。才会更多的去思考怎样上好每堂课,怎样的课堂才能吸引学生,怎样的教学点子才能让学生学到并且掌握更多的知识,怎样才是一个让社会满意、家长满意、学生满意的教育者。

《教育——财富蕴藏其中》读书心得

新世纪教育事业的飞速发展,对我们教育工作者而言,既是机遇,又是挑战。教育新形势下,对加强教师的自身学习,提高教师的自身素质,非常必要。古诗有云:“欲穷千里目,更上一层楼。”活动中,本人也受益多多。

一、做一个有思想的教者

教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者,有思想的行政管理者,有思想的教育刊物,更需要有成千上万有思想的教师,这些教师应该有自己明确的教育理想和教育追求。

一句话,没有了思想,人就只的土壤,让阳光洒满大地,让美好永驻人间,让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中,自由地舞蹈。

二、对教育有了新的认识

《教育——财富蕴藏其中》这篇报告中指出:“教育的基本作用,似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断、感情和想象方面的自由。”

与“自由”相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制?? 这是两种向度的力量。教育保证自由,意味着教育是探索,是启蒙,而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流,而不是指示和命令;是丰富认识(文章转载自: /xindetihui/dushuxindetihui/ 请保留此标记),而不是统一思想;是尊重和信任,而不是消极防范。

把人从相互敌视、相互防范中解放出来,从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来,把人从依附、盲从和定势中解放出来,把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来,这就是教育的使命。

任何教育无论它处于什么层次,以哪一方面为侧重点,致力于人自由而全面的发展都应是其安身立命之所,都是其根系所在,人的自由、解放、超越、完善都应是其根本性内涵。舍此,教育就不成其为教育。

三、学习,学习,再学习

“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务,教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大,教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子,虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的。”(《给教师的一百条新建议》在教育新形势下, 做一个与时俱进的教者,学习是唯一的途径:学习,学习,再学习;以平常的心态

对待学习,不急功近利,不心浮气躁;从错误中学习,在合作中学习,在探究中学习。 学习是人深层的精神需要,是“思接千载,视通万里”的精神漫游 ??

《给教师的建议》读书心得

我认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》后发现, 虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说, 丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师, 针对教师的困惑和不解, 好象与教师面对面地交流一样, 读完后, 有豁然开朗的感觉。

通过读这本书我了解到,苏霍姆林斯基的教育思想异常丰富,所涉及的内容、范围非常深广。他说:“促使儿童学习,激发他的学习兴趣,使他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量,是对自己的信心和自尊感。当儿童心里有这股力量的时候,你就是教育的能手,你就会受到儿童的敬重。”想一想,的确是这样。

每一个学生都是带着想好好学习的愿望来上学的,这种愿望像一颗耀眼的火星,照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们——做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们,做教师的人,在心里也像学生对待我们那样,把无限的信任同样地给予他们就好了!那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。我们都很清楚,现在的学生所处的家庭环境优越,他们几乎都是独生子女,自我意识很强,自尊心也很强,但是心灵非常脆弱,我们做教师的经常会听到身边的人说,现在的孩子真难教,不知道哪句话就惹得他们不高兴了,有时都搞不懂他们的自尊心的底线是什么。有的学生做错了事在先,还要求教师在批评教育他的时候要态度和蔼,言辞温柔,要尊重他等等。应该说,整个大的社会环境,家庭环境和观念,素质教育的理念,对我们教师提出了更高的要求,我们在新的时期必须要转变观念,转变教师的角色,多站在学生的立场看问题和解决问题,让学生乐于接受你的“润物细无声”的教育。

要想激发和保持学生的学习兴趣,教师必须做到备好课,教好课。正如《给教师的建议》中说的,课——是点燃求知欲和道德信念的火把的第一颗火星。教师的首要任务是教好课,我觉得,在教学活动中教师要注重激励学生积极思考,通过角度新颖、思考性强的设疑、质疑,或介绍独特的观点,有待解决或争议的问题,使学生各抒己见,充分想象,从而激发学生想象的矛盾产生,以开阔思路,促进联想,形成创新素质。另外,教师教学要面向全体学生,要让绝大多数的学生在课内外有参与的机会,这样才能提高课堂教学的整体效果。但是也许是因为我们学额大,有的学生在课堂上没有机会表现,或者这么多年他们已经习惯于大部分时间沉默不语,只是在课堂上看着别人争先恐后发言,长期下去,教师不有意识地去改变这一状况的话,他/她的课堂只会形成学习上的两极分化越来越严重。所以我们应该更加注意关注成绩落后的“学困生”,用自己精心备好的课来吸引学生,让他们产生浓厚的学习兴趣,产生强的学习动机,培养良好的学习习惯和思维方式,从而提高学习成绩。今后我要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考,理论联系实际,全面提高教育教学质量。

《爱的教育》读书心得

《爱的教育》是一部我们一生必读的教育经典,使我们能够学到许多在课堂上无法体会的东西。

它以日记体的形式,通过小学生安利柯的眼光来看周围所发生的事,观察他身边的老师、同学以及周围的社会环境,细腻生动地刻画了各种高贵的品质,每一章节都把爱表现的淋漓尽致,每一个感人肺腑的小故事都催人泪下,又带给了我们深刻的哲理和无限的思考。

读了《爱的教育》之后,我的感触颇深。在这本书中讲述了许多关于亲情的小故事,阅读之后,我不禁想到了自己在生活中与父母的相处。

安利柯的母亲劝诫安利柯要好好对待他的父亲,不要在父亲责骂他的时候顶嘴使父亲伤心,

这些行为一定会使他在父亲去世之后的某一天后悔,增加自己对父亲的想念与后悔。安利柯母亲的话触碰到了我的内心深处。在平常生活中,虽然父母很爱我们,我们也同样深爱着父母,但我们依然免不了有矛盾发生。毕竟我们拥有不同的人生观念,对同一件事情也会有各自不同的看法。我们也会因为某些小事与父母生气,甚至是吵架、冷战,可是我们对对方的爱是永远都不会改变的。

以前自己也曾顶撞父母,说过一些令父母伤心的话,做过一些令父母痛心的事,现在回想起来,就会对自己当时的做法感到不可思议,觉得那时的自己真的很幼稚。如今不停地后悔却再也无法使那些过往改变。

在这世上,我们要感谢的人有很多,要感谢老师、感谢同学、感谢朋友、感谢?? 但我觉得最应该感谢的人是父母。父母从我们出生的那一刻便开始陪伴在我们的身边,一生为我们操劳,为我们着想,为了能够给我们提供良好的生活条件辛勤地工作。父母教导了我们许多的人生道理,是我们生命中的启蒙老师,帮助我们度过人生道路中一个又一个的坎坷,安慰着我们走出人生中的不如意。父母是这世上最爱我们的人,我们最该感谢的人也是父母。

父母的一生都是在为我们付出,为我们劳苦。父母为我们操劳了大半辈子,但是当我们长大,学会了坚强,真正学会了该如何回报父母的时候,却发现父母已是满脸皱纹,满头白发了。伴随着我们的长大,父母也渐渐地老去了。随着年龄的慢慢增长,我渐渐地明白了父母的唠篇三:《做最好的老师》读书笔记及心得体会

《做最好的老师》读书笔记及心得体会

读书笔记

在阅读中, 时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动. 摘录一些精彩的片段以自勉. 所谓最好的老师, 不是与我敬仰的于漪, 钱梦龙, 魏书生等老师相比——他们的人格, 学识, 能力乃至天赋, 我是永远无法企及的, 比也白比; 但我可以和自己比呀! 也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真 我今天上课是不是比昨天更精彩 我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳 我今天处理突发事件是不是比昨天更机智 今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣 我今天帮助后进生是不是比昨天更细心 我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富 我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻 今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心 我今天听到各种不理解后是不是比昨天更冷静 „„每天都不是最好, 甚至每天都有遗憾, 但每天都这样自己和自己比, 坚持不懈, 我就不断地向最好的老师的境界靠近.

我是为谁而工作 为同事的好评吗 为校长的表扬吗 为奖金吗 为职称吗 这些对我来说当然也重要(可见我也并未脱俗), 但如果这些与学生的评价产生了冲突, 我心灵的天平指针首先倾向于学生一边! 在我看来, 一个教师是否最好, 第一应该看学生的评价. 教师因学生而存在, 我当然也是因我的学生而存在.

培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟, 一种高屋建瓴的文化视野, 一种不畏权势的民主意识, 一种独立思考的批判精神.

我们生活的世界像一片森林, 其中有的人是乔木, 有的人是灌木, 有的人是参天的白杨, 有的人是婆娑的杨柳. 你也许不是最美丽的, 但你可以最可爱; 你也许不是最聪明的, 但你可以最勤奋; 你也许不会最富有, 但你可以最充实; 你也许不会最顺利, 但你可以最乐观„„

不是槌的打击, 乃是水的载歌载舞, 使鹅卵石臻于完美.(泰戈尔)

《做最好的老师》读后感

三年前, 有幸听了李镇西老师的一节作文讲评课, 记忆犹新. 课一开始, 李老师便这样说道:同学们, 我们许多人可能觉得自己不会写作文, 其实不然, 我看了你们交上来的作文, 觉得每一位同学都会写文章. 接着, 李老师挑出每一篇文章中的亮点让学生自己读, 自己分析为什么这样写. 那是一篇写亲情的文章, 所以学生读来, 说来都特别有感染力. 最后, 李老师在讲完了写作

要旨后, 还朗读了自己的下水作文. 那是一堂精彩的课, 每位学生都受到了李老师的关注, 赏识, 他们兴致高昂. 当时我想, 能如此赏识学生, 如此平易亲切, 如此富于激情而又执着的老师, 学生能不喜欢他吗 能不学好他的课吗

最近, 又读了李老师的教育专著《做最好的老师》, 我不由地思考, 老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长

曾读过万玮老师的《班主任兵法》一书, 不禁为他的教育机智而折服. 万老师在书中叙述了将兵法运用于班主任工作和学生管理的成功事例. 在实践方面, 作者强调在爱的前提下, 在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下, 老师要擅用谋略, 机变的教育智慧和胆略. 书中生动曲折的故事, 大起大落的情节以及那些不落窠臼, 机智灵活地处理问题的方法, 让我们不禁会像孟老夫子一样, 发出教亦多术矣的感慨. 在理论方面, 作者开创性地将兵法的理论与原则运用于教育领域中, 探究了兵法与教育之间的关系, 并对许多中国古代兵法理论在班主任工作中的具体演绎和运用上作出了独特的阐述.

半年前, 在学校举行的教育教学工作研讨会上, 顾建民老师戏称师生之间是一种贸易关系. 商家要把产品推销给顾客, 他必须与顾客搞好关系. 而老师要把知识推销给学生, 也要与学生搞好关系. 他的谈话朴实, 幽默而令人思索.

我从事教学工作已经第七年了, 这期间有很多的困惑都源自心态问题——究竟应与学生保持一种怎样的关系, 在面对学生时如何摆正自己的心态. 我想, 只有处理好了这个问题, 教学才能变得从容, 教育学生时才能处事不惊. 看了李镇西老师的《做最好的老师》一书, 我的收获极大. 李老师是苏霍姆林斯基的追随者, 他在书中极力强调没有爱, 便没有教育, 在教师素质的诸多因素中, 对学生的奉献之心, 理解之心, 平等之心, 责任之心等教师非智力因素是第一位的. 他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地, 而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地, 因此, 教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽, 让它不断壮大, 最后排挤掉自己缺点的杂草. 如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚, 那么一切语重心长的教育都无济于事. 对于那些让人头疼的孩子李老师用科研的眼光去看, 把教育上遇到的每一个难题, 如班集体建设呀, 后进生转化呀, 早恋呀, 作弊呀等等, 都当作科研课题来对待, 把每一个难教儿童都当作研究对象, 心态就平静了, 教育也从容了. 当然, 李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切, 教育之爱绝不是迁就纵容学生, 绝不是放弃严格要求和严肃的纪律. 教育中真正的爱, 意味着对学生的成长以至未来一生的负责, 因此这种爱必然包含着对学生的严格要求, 乃至必要的合理惩罚. 总之, 爱, 理解, 尊重, 平等与责任在李老师身上体现得淋漓尽致, 这正是教师的气度, 教师的魅力.

篇一:读书笔记心得体会

教师读书笔记心得体会范文

发布时间:2014-08-07 来源:读书笔记网

自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。

读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意,我的心情都莫名的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现。

本学期,校长提出了一个令人深思的问题:今天我们怎样做教师? 我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事,但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习,不断积累经验,长期地保持一颗好奇心,想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏? 我今天又将看到孩子们的什么新花样? 我自己又该为他们做些什么事? 处处为孩子们着想,在为学生做些你力所能及的事时,你也必然在一步一步的接近成功!

一、博大而炽热的爱,在爱中不断认识自我

名言说:“热爱是最好的老师。”是的,对于教师来说,爱是不可须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自己的全部热情,甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为:埋怨环境不好,常常是我们不好,埋怨别人太狭隘,常常我们自己不豁达,埋怨学生不好教,常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们,不管处于什么样的处境,只要你有奋斗不息,追求不止的精神,你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力,不断地学习,引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知先生的这句话,标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师,它往往胜过责任。”教育尤其需要热情,需要爱,没有爱就没有教育,没有博大而炽热的爱,就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教,以身示范的教育过程中站立起来的,都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。

二、在不泯的童心面前,时刻警醒自我

有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极,他们十分乐意与学生一起活动,一起游戏,一同欢笑,一同烦恼,王国亮老师说:教师只有始怀着一颗“赤子之心”,才能以自己的心去发现学生的心。刘又喜老师整天与学生一起沉浸于小发明之中,多年如一日,乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友? 学生又怎么会不亲其师信其道呢?

“多改变自己,少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作,善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛,使学生进入最佳的学习状态,激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中,以名师们为榜样,努力成为学生的良师益友。

三、在学习与反思中,不断发展自我

陶行知先生早就说过:“教师必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识,要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。

美国心理学家波斯纳提出:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考,那么

既便是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长=经验+反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想,他是一个不断实践、学习、研究的过程,是自己与自己、自己与他人的深层次的对话,要想成为一名有效教师,扎实苦干的精神和态度是基础,而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。

四、在合作交流中,不断提高自我

新课程标准非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟,乐于交流句通,不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流,同事之间、上下级之间埋诚相对,相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助,团结的力量大,集体的智慧永远大于个体。 豁然大度,宽以待人,不斤斤计较,不“同行相轻”也同样是一名有效教师应具备的条件。一位特级教师总结自己的待人之道是:“念人之功,容人之过,学人之长,补己之短。”多么豁达的胸怀,剖析许多名师的成长经历,是我们前进的灯塔,沿着名师的足迹,不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我。篇二:《做最好的老师》读书笔记和心得体会 《做最好的老师》读书笔记和心得体会

我以前只知道教育需要“爱”,却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来,我认为“严”才是真正的爱,因为有句俗话说得好:“严是爱,松是害。”所以,在我的课堂中,我决不允许学生有丝毫的怠慢,哪怕回一下头,摸一摸下巴?? 我都认为这是违反课堂纪律的,必须予以“严惩”。当然,这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下,学生们出奇的“乖”,学习成绩也是有目共睹的。为此,我一度沾沾自喜,为自己的“高明”而“喝彩”。其实,在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐,但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”,才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。

现在,我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生,是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师,在面对学生时要保持一颗童心,以自己的童心唤起学生的童心,以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵,才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围,放下自己的架子,用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系,让爱心成为照耀学生心灵的阳光,培养学生健康的人格,使学生的素质得到全面和谐的发展。

一、开放学生的时空,使之充满活力

开放学生的时空,使之充满活力,教师必须摘下“师道尊严”的面具,让自己的主导地位不至于变成“主宰”地位,建立起民主、平等、亲切、融洽的师生关系,使学生向教师敞开心灵的大门,说出自己的真实感受和思想,敢于在教师面前真实地表现自己,充分展现自己的个性,并自我挖掘出创造性的潜能。要做到这样,教师必须做到不拖堂,不让作业和考试填满他们的课余时间;还学生自主权,还学生发言权,还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学习发展的渠道,久而久之,学生将被动地接受信息,变成“录音机”,变成“容器”。

二、关爱学生,使其“亲其师,而信其道”

《学记》中云:“亲其师,而信其道。”人非草木,孰能无情?老师关爱学生必然赢得学生的爱戴,学生也必然会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然,如果我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”,即使您一切为了学生,而学生却受到您的言行的影响,或疏远您,或与您产生对立情绪,渐渐地变成被动学习,甚至厌恶学习。

三、教师要有良好的素养

老师工作有着枯燥重复的特点,每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题,若不能以平常心态对待周围变化的事物,久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己,变得激动,训斥学生,凭主观臆断妄下结论,会挫伤学生自尊,使学生产生逆反心理而失控,导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成功,对其不规范行为,只有引导,认真去做思想工作。我们在教育教学过程中,要向李镇西老师学习,做到边教边学,随时反省自己的言行,要有敢于认错纠错的勇气,这对自己发展很有利,同时我们只有宽容学生的错误,给他们爱,用自己的美好心灵去医治其心灵创伤,用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍,他们今后才会宽容别人的错误。要知道:我们对孩子的方式,也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切“面子”的事,具有良好的素养,从学生角度去思考,调整好自己的情绪,及时将一触即发的矛盾缓冲过来,增进师生情感。

童年拉开了我们人生的序幕,在那天真烂漫的季节里,孩子填写着那份美丽的色彩,他们在快乐中成长着。让我们放下架子,尊重、宽容、理解学生,笑口常开,还学生童真,相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。

学习《中国教师最需要的新理念》读书心得

读了《教育新理念》,使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习,作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念,充实自己的头脑,使自己的思想不断地更新,与时代同步。知识经济时代,学习将贯穿于人的一生之始终,可谓“活到老学到老”。使我能够及时地汲取当代最新教育科研成果,更新了自己的教学理念,真是受益匪浅。

教师是人类永恒的职业,但社会对教师条件的选择并不永恒,时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来,而是通过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。

“终身教育、终身学习”的思想,自古有之。我国早在孔子时代就有终身教育思想意识。近代,著名教育家陶行知倡导终身教育,他主张“活到老,干到老,学到老,用到老”。当今世界,科技突飞猛进,知识经济已见端倪,国际竞争日趋激烈,人才资源在增强国力方面显示出越来越重要的作用,教育越来越受人类重视。处于现代社会中的人,学习是不能一次性完成的,终身学习观点激励人们从生到死坚持终身学习自己教育自己。我们教师在这个形势下,更要不断的学习再学习。

教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。教师在教育工作中的教育理念,想法会直接影响到他们的教育重心,教学方式。都说“江山易改,本性难移”,更何况是对于自己观念上的一个更改呢!不过我想这就得需要我们教师在平时的教学学习中不断去关注新的教育动态,及时接触新方法、新思想,让自己能一直保持在教育队伍较为前沿的位置,只有那样才能不断有机会更新自己的原有的想法和观念,也让我们都参与到学习的队伍中,就象这样的读书活动挺好的,也是自己理念上的一个提升吧!历史是发展的,教育是变化的,墨守成规、守株待兔、一成不变的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。我们要以开放的心态站在教育改革的潮头,根据时代的特点和社会的发展调整我们的教育思想、教育行为,以开放、包容的心态来迎(文章转载自: /xindetihui/dushuxindetihui/ 请保留此标记)接教育的变革,主动地去适应、参与教育实践,用我们的热情挖掘我们的智慧,追逐前沿的教学理念、教育技能、技巧。

过去,传统教学强调教师的知识垄断和经验权威,强调单向式、灌注式智育,把学生当作接受知识的机器,把分数当学生的根。这种传统的教育观念和教育方法根深蒂固,与现代提倡的“以人为本”的素质教育观念矛盾对立,已成为教育发展的阻力。旧的教育模式轻视人的全面发展要素,忽略师生共同参与教学的探究和批判精神,严重压抑学生自主性和创造性发展,必须改革。

新世纪的教师必须师德高尚、知识渊博,具备扎实的教学基本功、有终身学习和创新教育能力。深化教育改革全面推进素质教育首先要转变教师的教育教学观念。不同年龄和知识梯度的新老教师,必须通过学习,才能转变教育教学观念,建立新的教育观和师生观。通过学习,才能掌握现代化的教学手段,传播先进文化,弘扬学术精神,就造创新人才。教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学?? 终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。教师要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会怀疑和创新。学然后知不足,教然后知困。教学过程既是教师教育学生的过程,也是教师自我教育的过程。因此,我们这些为师者只能让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,做到与时俱进,才不会发出“书到用时方恨少”的感慨。否则,原先的那点知识就是一桶死水,自己的形象也会在学生心目中大打折扣。有了丰厚的文化知识储备,才会有“厚积而薄发”。才会更多的去思考怎样上好每堂课,怎样的课堂才能吸引学生,怎样的教学点子才能让学生学到并且掌握更多的知识,怎样才是一个让社会满意、家长满意、学生满意的教育者。

《教育——财富蕴藏其中》读书心得

新世纪教育事业的飞速发展,对我们教育工作者而言,既是机遇,又是挑战。教育新形势下,对加强教师的自身学习,提高教师的自身素质,非常必要。古诗有云:“欲穷千里目,更上一层楼。”活动中,本人也受益多多。

一、做一个有思想的教者

教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者,有思想的行政管理者,有思想的教育刊物,更需要有成千上万有思想的教师,这些教师应该有自己明确的教育理想和教育追求。

一句话,没有了思想,人就只的土壤,让阳光洒满大地,让美好永驻人间,让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中,自由地舞蹈。

二、对教育有了新的认识

《教育——财富蕴藏其中》这篇报告中指出:“教育的基本作用,似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断、感情和想象方面的自由。”

与“自由”相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制?? 这是两种向度的力量。教育保证自由,意味着教育是探索,是启蒙,而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流,而不是指示和命令;是丰富认识(文章转载自: /xindetihui/dushuxindetihui/ 请保留此标记),而不是统一思想;是尊重和信任,而不是消极防范。

把人从相互敌视、相互防范中解放出来,从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来,把人从依附、盲从和定势中解放出来,把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来,这就是教育的使命。

任何教育无论它处于什么层次,以哪一方面为侧重点,致力于人自由而全面的发展都应是其安身立命之所,都是其根系所在,人的自由、解放、超越、完善都应是其根本性内涵。舍此,教育就不成其为教育。

三、学习,学习,再学习

“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务,教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大,教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子,虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的。”(《给教师的一百条新建议》在教育新形势下, 做一个与时俱进的教者,学习是唯一的途径:学习,学习,再学习;以平常的心态

对待学习,不急功近利,不心浮气躁;从错误中学习,在合作中学习,在探究中学习。 学习是人深层的精神需要,是“思接千载,视通万里”的精神漫游 ??

《给教师的建议》读书心得

我认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》后发现, 虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说, 丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师, 针对教师的困惑和不解, 好象与教师面对面地交流一样, 读完后, 有豁然开朗的感觉。

通过读这本书我了解到,苏霍姆林斯基的教育思想异常丰富,所涉及的内容、范围非常深广。他说:“促使儿童学习,激发他的学习兴趣,使他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量,是对自己的信心和自尊感。当儿童心里有这股力量的时候,你就是教育的能手,你就会受到儿童的敬重。”想一想,的确是这样。

每一个学生都是带着想好好学习的愿望来上学的,这种愿望像一颗耀眼的火星,照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们——做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们,做教师的人,在心里也像学生对待我们那样,把无限的信任同样地给予他们就好了!那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。我们都很清楚,现在的学生所处的家庭环境优越,他们几乎都是独生子女,自我意识很强,自尊心也很强,但是心灵非常脆弱,我们做教师的经常会听到身边的人说,现在的孩子真难教,不知道哪句话就惹得他们不高兴了,有时都搞不懂他们的自尊心的底线是什么。有的学生做错了事在先,还要求教师在批评教育他的时候要态度和蔼,言辞温柔,要尊重他等等。应该说,整个大的社会环境,家庭环境和观念,素质教育的理念,对我们教师提出了更高的要求,我们在新的时期必须要转变观念,转变教师的角色,多站在学生的立场看问题和解决问题,让学生乐于接受你的“润物细无声”的教育。

要想激发和保持学生的学习兴趣,教师必须做到备好课,教好课。正如《给教师的建议》中说的,课——是点燃求知欲和道德信念的火把的第一颗火星。教师的首要任务是教好课,我觉得,在教学活动中教师要注重激励学生积极思考,通过角度新颖、思考性强的设疑、质疑,或介绍独特的观点,有待解决或争议的问题,使学生各抒己见,充分想象,从而激发学生想象的矛盾产生,以开阔思路,促进联想,形成创新素质。另外,教师教学要面向全体学生,要让绝大多数的学生在课内外有参与的机会,这样才能提高课堂教学的整体效果。但是也许是因为我们学额大,有的学生在课堂上没有机会表现,或者这么多年他们已经习惯于大部分时间沉默不语,只是在课堂上看着别人争先恐后发言,长期下去,教师不有意识地去改变这一状况的话,他/她的课堂只会形成学习上的两极分化越来越严重。所以我们应该更加注意关注成绩落后的“学困生”,用自己精心备好的课来吸引学生,让他们产生浓厚的学习兴趣,产生强的学习动机,培养良好的学习习惯和思维方式,从而提高学习成绩。今后我要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考,理论联系实际,全面提高教育教学质量。

《爱的教育》读书心得

《爱的教育》是一部我们一生必读的教育经典,使我们能够学到许多在课堂上无法体会的东西。

它以日记体的形式,通过小学生安利柯的眼光来看周围所发生的事,观察他身边的老师、同学以及周围的社会环境,细腻生动地刻画了各种高贵的品质,每一章节都把爱表现的淋漓尽致,每一个感人肺腑的小故事都催人泪下,又带给了我们深刻的哲理和无限的思考。

读了《爱的教育》之后,我的感触颇深。在这本书中讲述了许多关于亲情的小故事,阅读之后,我不禁想到了自己在生活中与父母的相处。

安利柯的母亲劝诫安利柯要好好对待他的父亲,不要在父亲责骂他的时候顶嘴使父亲伤心,

这些行为一定会使他在父亲去世之后的某一天后悔,增加自己对父亲的想念与后悔。安利柯母亲的话触碰到了我的内心深处。在平常生活中,虽然父母很爱我们,我们也同样深爱着父母,但我们依然免不了有矛盾发生。毕竟我们拥有不同的人生观念,对同一件事情也会有各自不同的看法。我们也会因为某些小事与父母生气,甚至是吵架、冷战,可是我们对对方的爱是永远都不会改变的。

以前自己也曾顶撞父母,说过一些令父母伤心的话,做过一些令父母痛心的事,现在回想起来,就会对自己当时的做法感到不可思议,觉得那时的自己真的很幼稚。如今不停地后悔却再也无法使那些过往改变。

在这世上,我们要感谢的人有很多,要感谢老师、感谢同学、感谢朋友、感谢?? 但我觉得最应该感谢的人是父母。父母从我们出生的那一刻便开始陪伴在我们的身边,一生为我们操劳,为我们着想,为了能够给我们提供良好的生活条件辛勤地工作。父母教导了我们许多的人生道理,是我们生命中的启蒙老师,帮助我们度过人生道路中一个又一个的坎坷,安慰着我们走出人生中的不如意。父母是这世上最爱我们的人,我们最该感谢的人也是父母。

父母的一生都是在为我们付出,为我们劳苦。父母为我们操劳了大半辈子,但是当我们长大,学会了坚强,真正学会了该如何回报父母的时候,却发现父母已是满脸皱纹,满头白发了。伴随着我们的长大,父母也渐渐地老去了。随着年龄的慢慢增长,我渐渐地明白了父母的唠篇三:《做最好的老师》读书笔记及心得体会

《做最好的老师》读书笔记及心得体会

读书笔记

在阅读中, 时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动. 摘录一些精彩的片段以自勉. 所谓最好的老师, 不是与我敬仰的于漪, 钱梦龙, 魏书生等老师相比——他们的人格, 学识, 能力乃至天赋, 我是永远无法企及的, 比也白比; 但我可以和自己比呀! 也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真 我今天上课是不是比昨天更精彩 我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳 我今天处理突发事件是不是比昨天更机智 今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣 我今天帮助后进生是不是比昨天更细心 我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富 我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻 今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心 我今天听到各种不理解后是不是比昨天更冷静 „„每天都不是最好, 甚至每天都有遗憾, 但每天都这样自己和自己比, 坚持不懈, 我就不断地向最好的老师的境界靠近.

我是为谁而工作 为同事的好评吗 为校长的表扬吗 为奖金吗 为职称吗 这些对我来说当然也重要(可见我也并未脱俗), 但如果这些与学生的评价产生了冲突, 我心灵的天平指针首先倾向于学生一边! 在我看来, 一个教师是否最好, 第一应该看学生的评价. 教师因学生而存在, 我当然也是因我的学生而存在.

培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟, 一种高屋建瓴的文化视野, 一种不畏权势的民主意识, 一种独立思考的批判精神.

我们生活的世界像一片森林, 其中有的人是乔木, 有的人是灌木, 有的人是参天的白杨, 有的人是婆娑的杨柳. 你也许不是最美丽的, 但你可以最可爱; 你也许不是最聪明的, 但你可以最勤奋; 你也许不会最富有, 但你可以最充实; 你也许不会最顺利, 但你可以最乐观„„

不是槌的打击, 乃是水的载歌载舞, 使鹅卵石臻于完美.(泰戈尔)

《做最好的老师》读后感

三年前, 有幸听了李镇西老师的一节作文讲评课, 记忆犹新. 课一开始, 李老师便这样说道:同学们, 我们许多人可能觉得自己不会写作文, 其实不然, 我看了你们交上来的作文, 觉得每一位同学都会写文章. 接着, 李老师挑出每一篇文章中的亮点让学生自己读, 自己分析为什么这样写. 那是一篇写亲情的文章, 所以学生读来, 说来都特别有感染力. 最后, 李老师在讲完了写作

要旨后, 还朗读了自己的下水作文. 那是一堂精彩的课, 每位学生都受到了李老师的关注, 赏识, 他们兴致高昂. 当时我想, 能如此赏识学生, 如此平易亲切, 如此富于激情而又执着的老师, 学生能不喜欢他吗 能不学好他的课吗

最近, 又读了李老师的教育专著《做最好的老师》, 我不由地思考, 老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长

曾读过万玮老师的《班主任兵法》一书, 不禁为他的教育机智而折服. 万老师在书中叙述了将兵法运用于班主任工作和学生管理的成功事例. 在实践方面, 作者强调在爱的前提下, 在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下, 老师要擅用谋略, 机变的教育智慧和胆略. 书中生动曲折的故事, 大起大落的情节以及那些不落窠臼, 机智灵活地处理问题的方法, 让我们不禁会像孟老夫子一样, 发出教亦多术矣的感慨. 在理论方面, 作者开创性地将兵法的理论与原则运用于教育领域中, 探究了兵法与教育之间的关系, 并对许多中国古代兵法理论在班主任工作中的具体演绎和运用上作出了独特的阐述.

半年前, 在学校举行的教育教学工作研讨会上, 顾建民老师戏称师生之间是一种贸易关系. 商家要把产品推销给顾客, 他必须与顾客搞好关系. 而老师要把知识推销给学生, 也要与学生搞好关系. 他的谈话朴实, 幽默而令人思索.

我从事教学工作已经第七年了, 这期间有很多的困惑都源自心态问题——究竟应与学生保持一种怎样的关系, 在面对学生时如何摆正自己的心态. 我想, 只有处理好了这个问题, 教学才能变得从容, 教育学生时才能处事不惊. 看了李镇西老师的《做最好的老师》一书, 我的收获极大. 李老师是苏霍姆林斯基的追随者, 他在书中极力强调没有爱, 便没有教育, 在教师素质的诸多因素中, 对学生的奉献之心, 理解之心, 平等之心, 责任之心等教师非智力因素是第一位的. 他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地, 而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地, 因此, 教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽, 让它不断壮大, 最后排挤掉自己缺点的杂草. 如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚, 那么一切语重心长的教育都无济于事. 对于那些让人头疼的孩子李老师用科研的眼光去看, 把教育上遇到的每一个难题, 如班集体建设呀, 后进生转化呀, 早恋呀, 作弊呀等等, 都当作科研课题来对待, 把每一个难教儿童都当作研究对象, 心态就平静了, 教育也从容了. 当然, 李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切, 教育之爱绝不是迁就纵容学生, 绝不是放弃严格要求和严肃的纪律. 教育中真正的爱, 意味着对学生的成长以至未来一生的负责, 因此这种爱必然包含着对学生的严格要求, 乃至必要的合理惩罚. 总之, 爱, 理解, 尊重, 平等与责任在李老师身上体现得淋漓尽致, 这正是教师的气度, 教师的魅力.

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