五一记事

绿色记事本导学案12作文800字

四年级作文

《12、绿色记事本》教材55—58页

主备:邢竹青 审核: 邢竹青

【学习目标】

重点:朗读课文, 理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容. 写好环保日记。

难点:教育学生保护环境要从小做起, 自觉养成保护环境的习惯。

【教学流程】

一、疑:小朋友奥茨在新学期开始时,得到了一本记事本,这是一本很特别的记事本。看到课题你想到了什么问题?

二、探:

(一)学习第一、二自然段

1、老师给他的“绿色记事本”很有特点,谁来读一读,并说说你觉得这样的记事本有什么特别之处?

2、为什么叫它“绿色记事本”?它和什么关系密切?

(二)学习三到十自然段

1、小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?

2、你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点?

3、你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的或不喜欢的内容读给大家听。

(三)学习最后两个自然段

1、当老师表扬小奥茨得记事本时,他得意洋洋,可是,当他看了其他人的记事本后,就不敢“翘尾巴”了,这是为什么?

2、小奥茨为什么不再骄傲了?你从哪读出来的?

3、让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容?

4、现在,你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗? 你喜欢“绿色记事本”吗?为什么?

四、练

1、谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感,以及生活中的小窍门。无论是过去、现在,还是未来,无论是家庭、国家,还是世界,环境永远是我们的朋友,希望同学们能够善待朋友,也就是善待我们自己。

2、写一篇环保日记,内容可以是自己亲身经历的,也可以是看到的,想到的。

五、评

学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲,也应该向他们学习,从现在开始树立环保意识,开动脑筋,创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。关于保护环境,节约能源,你有哪些好办法?

《12、绿色记事本》教材55—58页

主备:邢竹青 审核: 邢竹青

【学习目标】

重点:朗读课文, 理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容. 写好环保日记。

难点:教育学生保护环境要从小做起, 自觉养成保护环境的习惯。

【教学流程】

一、疑:小朋友奥茨在新学期开始时,得到了一本记事本,这是一本很特别的记事本。看到课题你想到了什么问题?

二、探:

(一)学习第一、二自然段

1、老师给他的“绿色记事本”很有特点,谁来读一读,并说说你觉得这样的记事本有什么特别之处?

2、为什么叫它“绿色记事本”?它和什么关系密切?

(二)学习三到十自然段

1、小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?

2、你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点?

3、你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的或不喜欢的内容读给大家听。

(三)学习最后两个自然段

1、当老师表扬小奥茨得记事本时,他得意洋洋,可是,当他看了其他人的记事本后,就不敢“翘尾巴”了,这是为什么?

2、小奥茨为什么不再骄傲了?你从哪读出来的?

3、让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容?

4、现在,你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗? 你喜欢“绿色记事本”吗?为什么?

四、练

1、谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感,以及生活中的小窍门。无论是过去、现在,还是未来,无论是家庭、国家,还是世界,环境永远是我们的朋友,希望同学们能够善待朋友,也就是善待我们自己。

2、写一篇环保日记,内容可以是自己亲身经历的,也可以是看到的,想到的。

五、评

学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲,也应该向他们学习,从现在开始树立环保意识,开动脑筋,创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。关于保护环境,节约能源,你有哪些好办法?

[绿色记事本]教案作文1100字

四年级作文

12*.绿色记事本 温县实验小学张利霞

教学目标 :

1、认识“供、耗”等7个生字。

2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。 学写环保日记。

3、教育学生保护环境要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯 。

4. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 :

1、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。

2、知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。 教学难点: 组织学生进行合作学习,在交流的基础上解决问题。 教学用具 : 多媒体课件。 教学方法: 讲授法、讨论法、朗读法 等。 教学时间:1课时。 教学过程:

一、 谈话引入新课。

二、 检查预习情况 。

1、 指名分段朗读课文。

2、 师生共同评价学生朗读情况。

3、 幻灯片出示本课生字词。

4、 指名认读生字,并做到口头组词。

5、 学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁边写出自己的感受。

三、再读课文,理清文章脉络。

1、以小组为单位,小组讨论:这篇课文写了一件事什么事?

2. 反馈学习情况。 《绿色记事本》这篇课文讲述了在新学期,学校在注册的时候,给每个学生一本绿色记事本,专门用来记录有关“环保”的行为和想法。小奥茨和他的同学们都做了详细的记录,同学们互相传阅了自己的记事本,这样做,学生们自觉地保护环境了。

3. 讨论分段。

四. 学习课文 。

1、指名分段朗读课文。

2、师生共同评价朗读情况。

3、出示学习提纲 :

(1)什么是“绿色记事本”?,它有什么作用? (

(2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么?

(3)你认为他做的最“与众不同”的事情是什么?

(4)小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗?

(5)费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬?

(6)学习课文你受到了什么启发?

4、给学生充分的时间进行自学,小组内先互相交流。

5、反馈学习情况。

绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量的木材。

作用:给学生专门记录环保行为和想法。

五. 总结。

1. 这篇课文讲了一件什么事?

2. 学了这篇课文你受到了什么启发?

3. 你喜欢他们的绿色记事本吗?为什么?

4. 学了这一课,你想说些什么吗?(学生自由发言)

六. 布置作业。 自己创建一本绿色记事本。

板书设计:

12*绿色的记事本

材料:废纸 垃圾 作用:给学生专门记录环保行为和想法

12*.绿色记事本 温县实验小学张利霞

教学目标 :

1、认识“供、耗”等7个生字。

2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。 学写环保日记。

3、教育学生保护环境要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯 。

4. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 :

1、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。

2、知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。 教学难点: 组织学生进行合作学习,在交流的基础上解决问题。 教学用具 : 多媒体课件。 教学方法: 讲授法、讨论法、朗读法 等。 教学时间:1课时。 教学过程:

一、 谈话引入新课。

二、 检查预习情况 。

1、 指名分段朗读课文。

2、 师生共同评价学生朗读情况。

3、 幻灯片出示本课生字词。

4、 指名认读生字,并做到口头组词。

5、 学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁边写出自己的感受。

三、再读课文,理清文章脉络。

1、以小组为单位,小组讨论:这篇课文写了一件事什么事?

2. 反馈学习情况。 《绿色记事本》这篇课文讲述了在新学期,学校在注册的时候,给每个学生一本绿色记事本,专门用来记录有关“环保”的行为和想法。小奥茨和他的同学们都做了详细的记录,同学们互相传阅了自己的记事本,这样做,学生们自觉地保护环境了。

3. 讨论分段。

四. 学习课文 。

1、指名分段朗读课文。

2、师生共同评价朗读情况。

3、出示学习提纲 :

(1)什么是“绿色记事本”?,它有什么作用? (

(2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么?

(3)你认为他做的最“与众不同”的事情是什么?

(4)小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗?

(5)费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬?

(6)学习课文你受到了什么启发?

4、给学生充分的时间进行自学,小组内先互相交流。

5、反馈学习情况。

绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量的木材。

作用:给学生专门记录环保行为和想法。

五. 总结。

1. 这篇课文讲了一件什么事?

2. 学了这篇课文你受到了什么启发?

3. 你喜欢他们的绿色记事本吗?为什么?

4. 学了这一课,你想说些什么吗?(学生自由发言)

六. 布置作业。 自己创建一本绿色记事本。

板书设计:

12*绿色的记事本

材料:废纸 垃圾 作用:给学生专门记录环保行为和想法

写记事作文的六大要素作文700字

高三作文

记事的六要素。是时间、地点、人物、事由、经过、结果。这6项缺一不可。 时间: 一件事的发生总要有时间性,是春夏秋冬,还是早午晚,重大事件还要写清年月日。时间制约文章内容,检验情节是否否合理。酷暑时节不能出现天寒地冷和凉风习习的描写; 写早晨,就要用与早晨气候相适的词句,而不能出现类似骄阳、晚霞的描写„„。时间给人以联想,把人带入具体时间的氛围,进而深入理解事件情节。 地点: 地点是事件发生的处所。地点交待清楚有助于烘托事件的地理风貌与风俗民情,强化情节的地域性,同时也制约着人物的性格、语言、穿着等。如写农村或山区发生的事,人物语言及衣着打扮就应符合区域特点,而不能带有现代都市的味道。 人物: 人物是记事文中的行为主体,没有人物,不构成记事。不论是一个人物还是几个人物,必须为记事情服务,与事情无关的人物尽量不要。因记事情节需要, 还应赋予人物对表情、行动描写等。与事件有关的主要人物要详写,次要人物略写。 事由: 或者说起因,它是记事中很关键的一环。对起因的交待必须简洁、明了,只有起因清楚,后面的经过和结果才能顺理成章。但事由应该占很小篇幅,写文章讲究。虎头、猪肚、豹尾。这虎头,指的就是包括起因在内的开头,它应该开门见山、鲜明醒目、言简意赅。 经过: 经过是记事的重点部分,也就是所说的猪肚,即容量大、能装。一篇记事的好坏全凭经过是否精彩、丰富。经过需要用生动、形象的语言叙述得完整、清楚。 结果: 结果即是事件的结局,或者从一件事上归结某种意义和道理。结果要求——豹尾。是指应收束有力,使人读罢一目了然。同时,成功的结尾应有所升华,达到回味无穷,“绕梁三日而不散”的效果。

记事的六要素。是时间、地点、人物、事由、经过、结果。这6项缺一不可。 时间: 一件事的发生总要有时间性,是春夏秋冬,还是早午晚,重大事件还要写清年月日。时间制约文章内容,检验情节是否否合理。酷暑时节不能出现天寒地冷和凉风习习的描写; 写早晨,就要用与早晨气候相适的词句,而不能出现类似骄阳、晚霞的描写„„。时间给人以联想,把人带入具体时间的氛围,进而深入理解事件情节。 地点: 地点是事件发生的处所。地点交待清楚有助于烘托事件的地理风貌与风俗民情,强化情节的地域性,同时也制约着人物的性格、语言、穿着等。如写农村或山区发生的事,人物语言及衣着打扮就应符合区域特点,而不能带有现代都市的味道。 人物: 人物是记事文中的行为主体,没有人物,不构成记事。不论是一个人物还是几个人物,必须为记事情服务,与事情无关的人物尽量不要。因记事情节需要, 还应赋予人物对表情、行动描写等。与事件有关的主要人物要详写,次要人物略写。 事由: 或者说起因,它是记事中很关键的一环。对起因的交待必须简洁、明了,只有起因清楚,后面的经过和结果才能顺理成章。但事由应该占很小篇幅,写文章讲究。虎头、猪肚、豹尾。这虎头,指的就是包括起因在内的开头,它应该开门见山、鲜明醒目、言简意赅。 经过: 经过是记事的重点部分,也就是所说的猪肚,即容量大、能装。一篇记事的好坏全凭经过是否精彩、丰富。经过需要用生动、形象的语言叙述得完整、清楚。 结果: 结果即是事件的结局,或者从一件事上归结某种意义和道理。结果要求——豹尾。是指应收束有力,使人读罢一目了然。同时,成功的结尾应有所升华,达到回味无穷,“绕梁三日而不散”的效果。

12 绿色记事本作文900字

四年级作文

绿色记事本

教材分析:

这是一篇略读课文,讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式,让孩子们自觉养成保护环境的习惯,并从生活中学习环保知识。 选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上,明白环保要从小做起,从身边的小事做起,教育学生养成保护环境的习惯。 教学目标:

1、认识“供、耗”等7个生字。

2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

3、教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。

教学重点:

理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。

教学准备:多媒体课件

教学时间:第6周

教学时数:1课时

教学步骤:

一、谈话引入新课。

二、检查预习情况

1、指名分段朗读课文。

2、师生共同评价学生朗读情况。

3、幻灯片出示本课生字词。

4、指名认读生字,并做到口头组词。

5、学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁边写生自己的感受。

三、再读课文,理清文章脉络。

1、以小组为单位,小组讨论:这篇课文写了一件事什么事?

2、这篇课文讲了一件什么事?

3、反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑呢?

四、学习课文

1、指名分段朗读课文。

2、师生共同评价朗读情况

3、出示学习提纲

(1)什么是“绿色记事本”?,它有什么作用?

(2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么?

(3)你认为他做的最“与众不同”的事情是什么?

(4)小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗?

(5)费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬?

(6)学习课文你受到了什么启发?

4、给学生充分的时间进行自学,小组内先互相交流。

5、反馈学习情况。

绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量的木材。作用:给学生专门记录环保行为和想法。

板书设计:

绿色的记事本

材料:废纸垃圾

作用:给学生专门记录环保行为和想法

教学反思

本课的教学也有许多不足,自己的教学思路不够开阔,遗憾的是没有引导学生多渠道搜集资料、信息,课堂上贴近学生的生活还不够充分。

在今后的教学中,我将继续探讨研究,引导学生自主、合作学习,真正让学生学会学习,学会生活,学会做人。

绿色记事本

教材分析:

这是一篇略读课文,讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式,让孩子们自觉养成保护环境的习惯,并从生活中学习环保知识。 选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上,明白环保要从小做起,从身边的小事做起,教育学生养成保护环境的习惯。 教学目标:

1、认识“供、耗”等7个生字。

2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

3、教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。

教学重点:

理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。

教学准备:多媒体课件

教学时间:第6周

教学时数:1课时

教学步骤:

一、谈话引入新课。

二、检查预习情况

1、指名分段朗读课文。

2、师生共同评价学生朗读情况。

3、幻灯片出示本课生字词。

4、指名认读生字,并做到口头组词。

5、学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁边写生自己的感受。

三、再读课文,理清文章脉络。

1、以小组为单位,小组讨论:这篇课文写了一件事什么事?

2、这篇课文讲了一件什么事?

3、反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑呢?

四、学习课文

1、指名分段朗读课文。

2、师生共同评价朗读情况

3、出示学习提纲

(1)什么是“绿色记事本”?,它有什么作用?

(2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么?

(3)你认为他做的最“与众不同”的事情是什么?

(4)小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗?

(5)费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬?

(6)学习课文你受到了什么启发?

4、给学生充分的时间进行自学,小组内先互相交流。

5、反馈学习情况。

绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量的木材。作用:给学生专门记录环保行为和想法。

板书设计:

绿色的记事本

材料:废纸垃圾

作用:给学生专门记录环保行为和想法

教学反思

本课的教学也有许多不足,自己的教学思路不够开阔,遗憾的是没有引导学生多渠道搜集资料、信息,课堂上贴近学生的生活还不够充分。

在今后的教学中,我将继续探讨研究,引导学生自主、合作学习,真正让学生学会学习,学会生活,学会做人。

写好记事文 (2)作文1900字

初一作文

《写好记事文》教学过程

亲爱的同学们,今天我们来学习如何写好记事文。所谓记事就是记录、叙述事情是怎样发生、发展和结果的。记事情是记事文的重要内容之

一。我们写文章最基本的就是要把事情记述得完整清晰给读者以明晰的思路和完整的印象。

好的记事文都是有技巧的。大家一起来看看吧! 掌握记事六要素,能把事情写清楚。动笔之前定顺序,正序倒叙和插叙。事情经过写具体,细节描写莫忘记。真情实感要表达,真人真事说真话。做个生活有心人,随手可得好作文。

那么记事六要素有哪些呢? 事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果,它们被称为事件的“六要素”。六要素中起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事件的核心,更是一篇写事作文成败的关键。 所以呀,同学们想要自己的文章给人留下完整而深刻的印象,特别要把事情的经过写具体。

同学们了解了记事文的六要素,接下来一起看看记事文的种类吧!很丰富呢!有包括:成长足迹 、家庭事 、校园风云、社会聚集。可是无论要写哪一种,都必须安排记叙的顺序才能使文章条理清楚 。记叙的顺序(1)顺叙 。顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。 按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。(2)倒叙 。倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。(3)

插叙。 插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。

同学们会想啊对于一件平凡的事件该如何写好呢? 别担心,其实一点也不难呢。

(1)把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层层地写清楚。写的时候多写几个“后来怎么样”,文章就具体生动了。 例如: 刷牙

早上,我来到洗手间,有气无力的拿起牙刷和牙膏,然后把牙膏挤在牙刷上,真像一条毛毛虫,然后慢慢地拿起杯子,拧开水龙头,灌满水,漱一下口,谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。我慢慢吞吞地拿起牙刷,认认真真地刷起牙来了。

(2)注意材料的详略,有所侧重。对一些重要过程、场面要细致描绘,使读者身临其境。

(3)对事物中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”,一定要写清楚了。

叙事的作文到底该写哪些事情呢?是不是什么事情都可以写呢?当然不是。叙事的作文要写那些有意义的事情,写那些使你或使别人受感动,受教育的事情。 其实,写有意义的事不一定就是写好人好事

或什么惊天动地的大事情。在我们的生活中有许多平凡的事蕴含着深刻的思想意义,有许多看似微小的事能给人留下深刻的印象,使人受到教益。它们也都是写作的好材料。请看下面这篇作文: 一 件 往 事

去年九月一天的早晨,老师让我到教室里去钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室,站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬,我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。在钉第四颗时,手用力一偏,把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼,图钉不见了。我想,不见就算了!于是,随手又拿了一个图钉,把奖状给钉好了。

下午,放学时,我没走几步,觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心,鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地的时候,觉得脚底心一阵疼痛,不禁叫了声“呀哟喂”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看,嘿,是个图钉!拔出来一看,唉,竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心,看着那枚使人倒霉的图钉,心里懊丧极了。我想大声责备什么人,可——图钉是我自己掉的,能怨别人吗?真是自讨苦吃。我无可奈何,只得自我解嘲地说:“哎,倒霉!倒霉!真是活见鬼!”说完背起书包,一瘸一瘸地走出了教室。 晚上,睡觉时我想得很多。我想,这个“鬼”是谁呢?是我自己吗?是的,是我自己。是我自己不经心,没把掉落的图钉再捡起来。我又想,这次扎了脚对我是一个很好的教训,以后做什么事都得认认真真的,可不能象这次一样,因为马马虎虎而自讨苦吃了。

同学们看这篇记事文,全文以时间为顺序,按故事情节发展顺序写,

“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”。 条理清楚,脉络分明。 在写事情的经过时,作者通过心理描写和语言描写,使事情的经过更具体。

你瞧!好文章,都是有技巧的。大家都掌握了写好记事文的技巧了吗?现在请你打开你记忆的闸门,好好回味,把其中最有意义的一件事写下来,和大家一起分享!(记得用上你学到的技巧哦!)相信你可以写得很棒的,加油哦!

《写好记事文》教学过程

亲爱的同学们,今天我们来学习如何写好记事文。所谓记事就是记录、叙述事情是怎样发生、发展和结果的。记事情是记事文的重要内容之

一。我们写文章最基本的就是要把事情记述得完整清晰给读者以明晰的思路和完整的印象。

好的记事文都是有技巧的。大家一起来看看吧! 掌握记事六要素,能把事情写清楚。动笔之前定顺序,正序倒叙和插叙。事情经过写具体,细节描写莫忘记。真情实感要表达,真人真事说真话。做个生活有心人,随手可得好作文。

那么记事六要素有哪些呢? 事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果,它们被称为事件的“六要素”。六要素中起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事件的核心,更是一篇写事作文成败的关键。 所以呀,同学们想要自己的文章给人留下完整而深刻的印象,特别要把事情的经过写具体。

同学们了解了记事文的六要素,接下来一起看看记事文的种类吧!很丰富呢!有包括:成长足迹 、家庭事 、校园风云、社会聚集。可是无论要写哪一种,都必须安排记叙的顺序才能使文章条理清楚 。记叙的顺序(1)顺叙 。顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。 按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。(2)倒叙 。倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。(3)

插叙。 插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。

同学们会想啊对于一件平凡的事件该如何写好呢? 别担心,其实一点也不难呢。

(1)把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层层地写清楚。写的时候多写几个“后来怎么样”,文章就具体生动了。 例如: 刷牙

早上,我来到洗手间,有气无力的拿起牙刷和牙膏,然后把牙膏挤在牙刷上,真像一条毛毛虫,然后慢慢地拿起杯子,拧开水龙头,灌满水,漱一下口,谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。我慢慢吞吞地拿起牙刷,认认真真地刷起牙来了。

(2)注意材料的详略,有所侧重。对一些重要过程、场面要细致描绘,使读者身临其境。

(3)对事物中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”,一定要写清楚了。

叙事的作文到底该写哪些事情呢?是不是什么事情都可以写呢?当然不是。叙事的作文要写那些有意义的事情,写那些使你或使别人受感动,受教育的事情。 其实,写有意义的事不一定就是写好人好事

或什么惊天动地的大事情。在我们的生活中有许多平凡的事蕴含着深刻的思想意义,有许多看似微小的事能给人留下深刻的印象,使人受到教益。它们也都是写作的好材料。请看下面这篇作文: 一 件 往 事

去年九月一天的早晨,老师让我到教室里去钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室,站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬,我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。在钉第四颗时,手用力一偏,把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼,图钉不见了。我想,不见就算了!于是,随手又拿了一个图钉,把奖状给钉好了。

下午,放学时,我没走几步,觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心,鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地的时候,觉得脚底心一阵疼痛,不禁叫了声“呀哟喂”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看,嘿,是个图钉!拔出来一看,唉,竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心,看着那枚使人倒霉的图钉,心里懊丧极了。我想大声责备什么人,可——图钉是我自己掉的,能怨别人吗?真是自讨苦吃。我无可奈何,只得自我解嘲地说:“哎,倒霉!倒霉!真是活见鬼!”说完背起书包,一瘸一瘸地走出了教室。 晚上,睡觉时我想得很多。我想,这个“鬼”是谁呢?是我自己吗?是的,是我自己。是我自己不经心,没把掉落的图钉再捡起来。我又想,这次扎了脚对我是一个很好的教训,以后做什么事都得认认真真的,可不能象这次一样,因为马马虎虎而自讨苦吃了。

同学们看这篇记事文,全文以时间为顺序,按故事情节发展顺序写,

“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”。 条理清楚,脉络分明。 在写事情的经过时,作者通过心理描写和语言描写,使事情的经过更具体。

你瞧!好文章,都是有技巧的。大家都掌握了写好记事文的技巧了吗?现在请你打开你记忆的闸门,好好回味,把其中最有意义的一件事写下来,和大家一起分享!(记得用上你学到的技巧哦!)相信你可以写得很棒的,加油哦!

怎样写好记事作文作文700字

六年级作文

如何写好记事作文?

(1)写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚,写清楚事情的前因后果,来龙去脉。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。

(2)注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分。比如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

(3)记事中要围绕中心,抓住重点,详略得当,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处) 要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。

(4)文章的感情脉络要清晰。

清晰的脉络也是需要坚持的一点,老师在改卷的时候,如果陷入了迷茫,弄不清楚作者

的感情走向,甚至作者本身就不知道自己到底在写些什么、写这些有什么意义,那这篇文章就不会取得高分。

(5)要把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。

(6)要把人物写丰满写逼真。因此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。

如何写好记事作文?

(1)写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚,写清楚事情的前因后果,来龙去脉。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。

(2)注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分。比如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

(3)记事中要围绕中心,抓住重点,详略得当,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处) 要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。

(4)文章的感情脉络要清晰。

清晰的脉络也是需要坚持的一点,老师在改卷的时候,如果陷入了迷茫,弄不清楚作者

的感情走向,甚至作者本身就不知道自己到底在写些什么、写这些有什么意义,那这篇文章就不会取得高分。

(5)要把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。

(6)要把人物写丰满写逼真。因此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。

孟庄学校王满红 绿色记事本学生作文1000字

四年级作文

四年级下册语文导学案

12. 《绿色记事本》导学案(略读课)

课型:新授课 主备人:孟庄学校王满红 审核人: 班级: 姓名:

一.学习目标:

1、我能认识“供、耗”等7个生字。结合前后文理解“严于律己、肃然起敬、濒临”等词语含义。

2、我知道小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

3、我能从本课得到启示:保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。

二.自学导航:

1. 引导学生搜集并整理展示自己搜集的资料:

①绿色植物对我们有什么作用?

②我们用的纸主要是用什么材料造成的?

③现代社会存在着哪些环保问题?

2. 借助工具书识记字词,通读全文。

①搭配法记字词:

宝贵的( ) ( )的方法

( )的试验 珍贵的( )

②辨字组词:

供( ) 耗( ) 购( ) 簿( ) 限( )

贡( ) 耕( ) 够( ) 薄( ) 垠( )

③借助词句手册和联系课文理解以下词语含义:

耗费: 严于律己:

肃然起敬: 濒临: 别出心裁:

3. 课文内容我知道:我能通过反复自读,抓住重点语句概括课文主要内容。

三.合作探究:

1. 为什么叫“绿色记事本”?

2. 小奥茨和同学们的“绿色记事本”记录了些什么?你喜欢这个“绿色记

事本”吗?为什么?

3. 让我来谈谈我学习本课后的启示:

4. 让我们也模仿小奥茨写写环保日记,设计我们的“绿色记事本”吧!

四、当堂检测

①搭配法记字词:

宝贵的( ) ( )的方法

( )的试验 珍贵的( )

②辨字组词:

供( ) 耗( ) 购( ) 簿( ) 限( ) 贡( ) 耕( ) 够( ) 薄( ) 垠( )

五、总结反思

学习了这篇课文,我有什么收获?

六.课外拓展:

让我们来做一个环境调查员,调查我们所生活的小区或村子存在着哪些环保问题,提出我们的环保方案!

四年级下册语文导学案

12. 《绿色记事本》导学案(略读课)

课型:新授课 主备人:孟庄学校王满红 审核人: 班级: 姓名:

一.学习目标:

1、我能认识“供、耗”等7个生字。结合前后文理解“严于律己、肃然起敬、濒临”等词语含义。

2、我知道小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

3、我能从本课得到启示:保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。

二.自学导航:

1. 引导学生搜集并整理展示自己搜集的资料:

①绿色植物对我们有什么作用?

②我们用的纸主要是用什么材料造成的?

③现代社会存在着哪些环保问题?

2. 借助工具书识记字词,通读全文。

①搭配法记字词:

宝贵的( ) ( )的方法

( )的试验 珍贵的( )

②辨字组词:

供( ) 耗( ) 购( ) 簿( ) 限( )

贡( ) 耕( ) 够( ) 薄( ) 垠( )

③借助词句手册和联系课文理解以下词语含义:

耗费: 严于律己:

肃然起敬: 濒临: 别出心裁:

3. 课文内容我知道:我能通过反复自读,抓住重点语句概括课文主要内容。

三.合作探究:

1. 为什么叫“绿色记事本”?

2. 小奥茨和同学们的“绿色记事本”记录了些什么?你喜欢这个“绿色记

事本”吗?为什么?

3. 让我来谈谈我学习本课后的启示:

4. 让我们也模仿小奥茨写写环保日记,设计我们的“绿色记事本”吧!

四、当堂检测

①搭配法记字词:

宝贵的( ) ( )的方法

( )的试验 珍贵的( )

②辨字组词:

供( ) 耗( ) 购( ) 簿( ) 限( ) 贡( ) 耕( ) 够( ) 薄( ) 垠( )

五、总结反思

学习了这篇课文,我有什么收获?

六.课外拓展:

让我们来做一个环境调查员,调查我们所生活的小区或村子存在着哪些环保问题,提出我们的环保方案!

清晨记事_作文作文初一

初中作文

[清晨记事_作文]

清晨记事

起床一见,一点阳光也没有,心情也因此变的不好了,清晨记事_作文。

不过看见我家门前养的花开的那样的绿那样的耀眼。不禁心里变的好了许多。它可是经历了倾盆大雨的风吹雨打,仍然顽固的以它的毅力活了下来。这真是一个壮观的场面啊,仔细一看,有一片枯黄的叶子,大概是没有太阳晒,或者是因为水分不足吧,初中一年级作文《清晨记事_作文》。

我进屋拿了一瓶水正要浇,又一想。我给它浇了水它不就向吸烟一样有了依赖性了吗? 正在我犹豫不觉的时候,一个画面吧我惊呆了。风一吹,那片叶子以失去他、当年年轻力壮是的精力。懒懒散散的飘落下来我手中的水瓶不仅掉下来了。

我拿起水瓶不知是给它浇水好还是让它自己去土壤深出去寻找水源。我站在美丽的花面前不知所措。我想美丽的花朵如果我给你浇水的话,你还会长的和以前一样美吗?一样坚强吗?还是说我给你浇水你就会向刚才那朵花一样,化作春泥更护花呢?

算了不浇水了我正想拿着水瓶会家的时候。又想,不浇水的话它枯萎了怎么办。算了这次就大发慈悲给你浇灌点水吧!我正要浇时突然有人叫我去玩。唉听天由命吧。去玩了

[清晨记事_作文]

清晨记事

起床一见,一点阳光也没有,心情也因此变的不好了,清晨记事_作文。

不过看见我家门前养的花开的那样的绿那样的耀眼。不禁心里变的好了许多。它可是经历了倾盆大雨的风吹雨打,仍然顽固的以它的毅力活了下来。这真是一个壮观的场面啊,仔细一看,有一片枯黄的叶子,大概是没有太阳晒,或者是因为水分不足吧,初中一年级作文《清晨记事_作文》。

我进屋拿了一瓶水正要浇,又一想。我给它浇了水它不就向吸烟一样有了依赖性了吗? 正在我犹豫不觉的时候,一个画面吧我惊呆了。风一吹,那片叶子以失去他、当年年轻力壮是的精力。懒懒散散的飘落下来我手中的水瓶不仅掉下来了。

我拿起水瓶不知是给它浇水好还是让它自己去土壤深出去寻找水源。我站在美丽的花面前不知所措。我想美丽的花朵如果我给你浇水的话,你还会长的和以前一样美吗?一样坚强吗?还是说我给你浇水你就会向刚才那朵花一样,化作春泥更护花呢?

算了不浇水了我正想拿着水瓶会家的时候。又想,不浇水的话它枯萎了怎么办。算了这次就大发慈悲给你浇灌点水吧!我正要浇时突然有人叫我去玩。唉听天由命吧。去玩了

五一劳动节记事作文100字作文300字

二年级作文

[五一劳动节记事作文100字]

五一劳动节记事作文100字

五一放假三天,我和妈妈,姐姐一家决定到三姨妈家去玩,我们买了点东西出发了,五一劳动节记事作文100字。到了后我和姐姐去玩水,用石头`树枝和泥巴做了一座小桥。妈妈喊:吃饭。饭可好吃,饭菜钱部是三姨妈亲自种去来的,吃着格外香甜。

五一劳动节记事作文300字

今天是五一劳动节,我想:顾名思义,劳动节就是要劳动,那今天我做点什么好呢。正好我在外婆家玩,妈妈提议我和外婆一起去采茶叶。午饭过后,我,妈妈和外婆一起去自家的自留地采茶。

这个五一劳动节让我明白只有劳动才能得到收获,正如书上说的:一份耕耘一份收获;只有好好学习才能有美好的未来。

[五一劳动节记事作文100字]

五一劳动节记事作文100字

五一放假三天,我和妈妈,姐姐一家决定到三姨妈家去玩,我们买了点东西出发了,五一劳动节记事作文100字。到了后我和姐姐去玩水,用石头`树枝和泥巴做了一座小桥。妈妈喊:吃饭。饭可好吃,饭菜钱部是三姨妈亲自种去来的,吃着格外香甜。

五一劳动节记事作文300字

今天是五一劳动节,我想:顾名思义,劳动节就是要劳动,那今天我做点什么好呢。正好我在外婆家玩,妈妈提议我和外婆一起去采茶叶。午饭过后,我,妈妈和外婆一起去自家的自留地采茶。

这个五一劳动节让我明白只有劳动才能得到收获,正如书上说的:一份耕耘一份收获;只有好好学习才能有美好的未来。

小学作文素材简纳-开头作文4500字

初一作文

小学作文素材简纳

1. 外貌描写式开头。

《懒的报应》(记事) 我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。

《我最喜欢的小伙伴》(写人) 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗? 告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《我的外公》(写人)

我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。

《我的班主任》(写人)

张老师刚踏入教室,她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了:中等个头,偏瘦的身姿,一对小小的单眼皮,笑起来像一朵充满阳光的向日葵,她,就是我的班主任。

《我是小书迷》(写人)

我们家里有个小书迷,那就是我。我长着一头乌黑发亮的秀发,水灵灵的大眼睛,透出机灵聪明的光,一双修长的腿,衬出高高的个子。我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢? 且听我细细道来。

《我的自画像》(写人)

对着洁白无瑕的镜子,一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。我拍拍手,他也拍拍手,我做什么,他也会跟着做什么,就像我的影子!

2. 性格特征式开头:

《多面妈妈》(写人)

我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够; 可待我孬时, 咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。

《会“变脸”的爸爸》(写人)

我的爸爸脸上有两个小酒窝,可是不怎么爱笑。整天板着脸,特别严肃。可后来我发现爸爸竟会变脸。而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员。 《一个严厉的人》(写人) 今天,我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。她长得十分清秀,一脸慈祥的神色,但是这慈祥中透着一股严厉的的气质。

3. 开门见山式开头:

《我的好朋友》(写人)

王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。

《我》(写人)

我叫谭海峰,是个长得瘦瘦的的男孩。今年11岁,在华舍张溇小学读书。我有一个聪明而灵活的脑袋,还有一双乌黑明亮的眼睛。

4. 环境描写式开头。

《我后悔了》(记事) 傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。 《一次尝试》(记事)

新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了,人们自然要热烈庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。小孩子是最爱玩鞭炮的了,当然,我也不例外。

《除夕之夜》(记事)

“嗖,嗖,嗖”,伴随着一声声清脆的响声,那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴,在天空中划下一道道拱们之后,“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳,天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱,“啪,啪,啪”的响声在天空中回荡。你知道为什么会这么热闹吗? 原来今天是大年三十,也就是“春节”。

5. 巧设问题式开头。

《假文盲》(记事) 奇怪! “母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?

难道那些男人不识字?

《我爱露珠》(写物)

春天,万物萌生。你喜欢什么呢? 是妩媚多姿的花朵,是纤细小巧的青草,是轻盈如纱的白云,还是活泼可爱的燕子? 这一切,自然都有迷人之处,然而我最喜欢的是那小小的露珠!

6. 心理描写式开头。

《第一次登报》(记事)

第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自已。

7. 形象比喻式开头。

《老师》(写人)

老师,您是永不叫累的园丁; 您是输送养料的树根; 您是燃烧自已照亮我们的蜡烛; 您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。

《最难忘的一件事》(记事)

我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。

《一件让我快乐的事》(记事)

童年的生活像五彩斑斓的梦,像一串珍珠,使人留恋,使人向往,童年生活的点点滴滴,我永远都不能忘记,因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年! 尤其是那一件事,更让我眉开眼笑!

《童年》(记事)

童年,是一方没有莠草、污秽的净土,是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美,总会使人产生难以忘怀的回忆。

《一件有趣的事》(记事)

童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧! 《美丽的童年》(记事)

童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去,又像是一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全。说起童年,每个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。

8. 妙用排比式开篇

《走出家门》(记事)

我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!

《一件有趣的事》(记事)

童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳; 童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃; 童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

9. 对比渲染式开头。

《爱》(记事)

我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。

《粗心的好朋友》(写人)

我的好朋友孙超,是我的同班同学。他的优点很多,比如:脑瓜灵,反应快,学习好,爱锻炼等等。记得每次上课,老师提问时,他总是第一个举手,而且回答得十分正确; 老师每次让我们写作文,他能够在很短的时间里,写出特别好的文章; 不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点,就是做事有点粗心。

《我的新老师》(写人)

以前,我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味,可新来的胡老师只用了短短的几天时间,就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢? 说起来,得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。

《那次,我真的哭了》(记事)

我是一个要强的孩子,平日从来不哭,而那次,我真的哭了„„

10. 揭示中心式开头。

《我爱书》(记事)

我爱书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐„„

11. 直点文题式开头。

《假如我会克隆》(想像)

假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。

12. 名人名言式开头。

《读书的乐趣》(记事)

记得有一位名人说过:“外物之味,久则可厌; 读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。

《团结就是力量》(记事)

“一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前,个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成强大的力量,最终赢得胜利。

《我和书》(记事)

“读书破万卷,下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊!

《我喜欢读书》(记事)

书是知识的海洋,也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。

13. 言语描写式开头。

《我的妈妈》(写人)

“懒虫! 快八点了! 再不起床就要迟到了! 听到了没有! 我要掀被窝了! ”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。

《哈哈妹妹》(写人)

“哈哈哈„„”我一听,就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。因为,每次听到她的声音,都让人鸡皮疙瘩掉一地。而且是人未到,声先到。

《我的老爸》(写人)

“喂,你有完没完? 一天到晚,什么事都不想做,只知道坐在那里玩,也太废寝忘食了! ”我刚进家门,便听见妈妈在训斥老爸。不用说,一定是老爸在玩电脑呢!

14. 引用歌词式开头。

《我的烦恼》(记事)

“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高„„”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

《母爱》(记事)

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝„„”这首歌大家都听过吧,母爱正如一首首歌谣,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。

《母爱》(记事)

“慈母手中线,游子身上衣„„”想必这首诗,我们并不陌生吧,是啊,母爱就像一首首诗,记录了我们的成长。就像和煦的春风,让绿油油的小草随风飘动,这场景是多么的美丽。

《一件值得回忆的事》(记事)

“童年的梦,七彩的梦; 童年的歌,欢乐的歌; 童年的脚印一串串; 童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活? 在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

15. 倒叙描写式开头。

《我爱用心去体验生活》(记事)

哈哈! 我的文章上报了! 读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

16. 交待原因式开头。

《我是一个音乐迷》(记事)

不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院; 八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。

17. 梦幻遐想式开头。

《未来的家乡》(想像)

我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊! 这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?

18. 心语诉说式开头。

《妈妈》(写人)

妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁; 妈妈老了, 您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。 《我的老师》(写人)

在我无限的记忆中,有一个高大的身影,永远地鼓舞我前进。他,就是王老师。

《我印象最深的一个人》(写人)

在我眼前,时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞,她便是给我印象最深刻的,我的小学老师——祁丽。

《这件事真让我快乐》(记事)

每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时,我总是呆呆地望着他们,“望水兴叹”。谁叫我是只旱鸭子呢? 总不能一直这样呀,于是我下定决心,一定要学会游泳。我拜游泳健将--老爸为师,带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长“征途”。

19. 与读者交谈式开头。

《一个让我佩服的人》(写人)

朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。

小学作文素材简纳

1. 外貌描写式开头。

《懒的报应》(记事) 我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。

《我最喜欢的小伙伴》(写人) 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗? 告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《我的外公》(写人)

我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。

《我的班主任》(写人)

张老师刚踏入教室,她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了:中等个头,偏瘦的身姿,一对小小的单眼皮,笑起来像一朵充满阳光的向日葵,她,就是我的班主任。

《我是小书迷》(写人)

我们家里有个小书迷,那就是我。我长着一头乌黑发亮的秀发,水灵灵的大眼睛,透出机灵聪明的光,一双修长的腿,衬出高高的个子。我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢? 且听我细细道来。

《我的自画像》(写人)

对着洁白无瑕的镜子,一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。我拍拍手,他也拍拍手,我做什么,他也会跟着做什么,就像我的影子!

2. 性格特征式开头:

《多面妈妈》(写人)

我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够; 可待我孬时, 咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。

《会“变脸”的爸爸》(写人)

我的爸爸脸上有两个小酒窝,可是不怎么爱笑。整天板着脸,特别严肃。可后来我发现爸爸竟会变脸。而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员。 《一个严厉的人》(写人) 今天,我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。她长得十分清秀,一脸慈祥的神色,但是这慈祥中透着一股严厉的的气质。

3. 开门见山式开头:

《我的好朋友》(写人)

王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。

《我》(写人)

我叫谭海峰,是个长得瘦瘦的的男孩。今年11岁,在华舍张溇小学读书。我有一个聪明而灵活的脑袋,还有一双乌黑明亮的眼睛。

4. 环境描写式开头。

《我后悔了》(记事) 傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。 《一次尝试》(记事)

新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了,人们自然要热烈庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。小孩子是最爱玩鞭炮的了,当然,我也不例外。

《除夕之夜》(记事)

“嗖,嗖,嗖”,伴随着一声声清脆的响声,那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴,在天空中划下一道道拱们之后,“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳,天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱,“啪,啪,啪”的响声在天空中回荡。你知道为什么会这么热闹吗? 原来今天是大年三十,也就是“春节”。

5. 巧设问题式开头。

《假文盲》(记事) 奇怪! “母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?

难道那些男人不识字?

《我爱露珠》(写物)

春天,万物萌生。你喜欢什么呢? 是妩媚多姿的花朵,是纤细小巧的青草,是轻盈如纱的白云,还是活泼可爱的燕子? 这一切,自然都有迷人之处,然而我最喜欢的是那小小的露珠!

6. 心理描写式开头。

《第一次登报》(记事)

第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自已。

7. 形象比喻式开头。

《老师》(写人)

老师,您是永不叫累的园丁; 您是输送养料的树根; 您是燃烧自已照亮我们的蜡烛; 您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。

《最难忘的一件事》(记事)

我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。

《一件让我快乐的事》(记事)

童年的生活像五彩斑斓的梦,像一串珍珠,使人留恋,使人向往,童年生活的点点滴滴,我永远都不能忘记,因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年! 尤其是那一件事,更让我眉开眼笑!

《童年》(记事)

童年,是一方没有莠草、污秽的净土,是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美,总会使人产生难以忘怀的回忆。

《一件有趣的事》(记事)

童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧! 《美丽的童年》(记事)

童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去,又像是一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全。说起童年,每个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。

8. 妙用排比式开篇

《走出家门》(记事)

我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!

《一件有趣的事》(记事)

童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳; 童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃; 童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

9. 对比渲染式开头。

《爱》(记事)

我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。

《粗心的好朋友》(写人)

我的好朋友孙超,是我的同班同学。他的优点很多,比如:脑瓜灵,反应快,学习好,爱锻炼等等。记得每次上课,老师提问时,他总是第一个举手,而且回答得十分正确; 老师每次让我们写作文,他能够在很短的时间里,写出特别好的文章; 不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点,就是做事有点粗心。

《我的新老师》(写人)

以前,我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味,可新来的胡老师只用了短短的几天时间,就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢? 说起来,得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。

《那次,我真的哭了》(记事)

我是一个要强的孩子,平日从来不哭,而那次,我真的哭了„„

10. 揭示中心式开头。

《我爱书》(记事)

我爱书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐„„

11. 直点文题式开头。

《假如我会克隆》(想像)

假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。

12. 名人名言式开头。

《读书的乐趣》(记事)

记得有一位名人说过:“外物之味,久则可厌; 读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。

《团结就是力量》(记事)

“一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前,个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成强大的力量,最终赢得胜利。

《我和书》(记事)

“读书破万卷,下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊!

《我喜欢读书》(记事)

书是知识的海洋,也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。

13. 言语描写式开头。

《我的妈妈》(写人)

“懒虫! 快八点了! 再不起床就要迟到了! 听到了没有! 我要掀被窝了! ”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。

《哈哈妹妹》(写人)

“哈哈哈„„”我一听,就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。因为,每次听到她的声音,都让人鸡皮疙瘩掉一地。而且是人未到,声先到。

《我的老爸》(写人)

“喂,你有完没完? 一天到晚,什么事都不想做,只知道坐在那里玩,也太废寝忘食了! ”我刚进家门,便听见妈妈在训斥老爸。不用说,一定是老爸在玩电脑呢!

14. 引用歌词式开头。

《我的烦恼》(记事)

“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高„„”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

《母爱》(记事)

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝„„”这首歌大家都听过吧,母爱正如一首首歌谣,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。

《母爱》(记事)

“慈母手中线,游子身上衣„„”想必这首诗,我们并不陌生吧,是啊,母爱就像一首首诗,记录了我们的成长。就像和煦的春风,让绿油油的小草随风飘动,这场景是多么的美丽。

《一件值得回忆的事》(记事)

“童年的梦,七彩的梦; 童年的歌,欢乐的歌; 童年的脚印一串串; 童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活? 在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

15. 倒叙描写式开头。

《我爱用心去体验生活》(记事)

哈哈! 我的文章上报了! 读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

16. 交待原因式开头。

《我是一个音乐迷》(记事)

不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院; 八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。

17. 梦幻遐想式开头。

《未来的家乡》(想像)

我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊! 这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?

18. 心语诉说式开头。

《妈妈》(写人)

妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁; 妈妈老了, 您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。 《我的老师》(写人)

在我无限的记忆中,有一个高大的身影,永远地鼓舞我前进。他,就是王老师。

《我印象最深的一个人》(写人)

在我眼前,时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞,她便是给我印象最深刻的,我的小学老师——祁丽。

《这件事真让我快乐》(记事)

每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时,我总是呆呆地望着他们,“望水兴叹”。谁叫我是只旱鸭子呢? 总不能一直这样呀,于是我下定决心,一定要学会游泳。我拜游泳健将--老爸为师,带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长“征途”。

19. 与读者交谈式开头。

《一个让我佩服的人》(写人)

朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。

令我敬佩的一个人作文600字

四年级作文

说起“敬佩”二字,使我马上想起组长潘镜竹来。

她,大眼睛。她人很欢腾,一点也没有女生应有的“温文尔雅”。小弟鼻梁上架着一副可爱的小眼镜。

她不但人长得很漂亮,干起事来也兢兢业业。就是那一件事,至今我还记忆犹新。那天我留下改错,组长挤过来对我说“马宸,记事本,拿出来让我检查!”我刚要说什么,他又厉声说道:“快点,记事本!”“你等一下,我改完错就记。”我不耐烦地说。听我这么一说,她就找别人查去了。

由于我没改完错,被老师带走了。改完回来,我本以为班中只有我一人了,可我一进班才发现组长还在班里。“你怎么还没走啊?”我迷惑不解地问。

组长三步并两步走过来,严肃地说: "马宸,快记记事!”

“我不记了,都这么晚了,我得赶紧回家!”

“不行,你不记记事回家怎么写作业呀!”她说完,三步并两步向我走来,就要拿我的记事本。“停!”我伸手一指黑板“你看,黑板上的记事都没了,这下可以不用记了吧!”我得意洋洋地说。“我得可以接你,我留下来就是为了你能抄上记事。天都快黑了,你快几把,要不明天交不了左翼额,还得补。”她脸上仍是一副严厉的表情,但语气却十分温和。听她这一番话,我不禁感觉有些惭愧。都已经五点半了,冬天的天气又那么冷,可她为了我能记记事,等我那么久,我真不该那样说。于是我赶快拿出记事本一字不落地记,很快记完了。“谢谢你。”我低声说。“没关系。快走吧,也不早了。”我们背上书包,一起走出了校园。

多么噢尽职、尽责的组长啊!我敬佩她!

说起“敬佩”二字,使我马上想起组长潘镜竹来。

她,大眼睛。她人很欢腾,一点也没有女生应有的“温文尔雅”。小弟鼻梁上架着一副可爱的小眼镜。

她不但人长得很漂亮,干起事来也兢兢业业。就是那一件事,至今我还记忆犹新。那天我留下改错,组长挤过来对我说“马宸,记事本,拿出来让我检查!”我刚要说什么,他又厉声说道:“快点,记事本!”“你等一下,我改完错就记。”我不耐烦地说。听我这么一说,她就找别人查去了。

由于我没改完错,被老师带走了。改完回来,我本以为班中只有我一人了,可我一进班才发现组长还在班里。“你怎么还没走啊?”我迷惑不解地问。

组长三步并两步走过来,严肃地说: "马宸,快记记事!”

“我不记了,都这么晚了,我得赶紧回家!”

“不行,你不记记事回家怎么写作业呀!”她说完,三步并两步向我走来,就要拿我的记事本。“停!”我伸手一指黑板“你看,黑板上的记事都没了,这下可以不用记了吧!”我得意洋洋地说。“我得可以接你,我留下来就是为了你能抄上记事。天都快黑了,你快几把,要不明天交不了左翼额,还得补。”她脸上仍是一副严厉的表情,但语气却十分温和。听她这一番话,我不禁感觉有些惭愧。都已经五点半了,冬天的天气又那么冷,可她为了我能记记事,等我那么久,我真不该那样说。于是我赶快拿出记事本一字不落地记,很快记完了。“谢谢你。”我低声说。“没关系。快走吧,也不早了。”我们背上书包,一起走出了校园。

多么噢尽职、尽责的组长啊!我敬佩她!

作文写法作文4800字

初一作文

1.外貌描写式开头

《懒的报应》(记事)

我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。

《我最喜欢的小伙伴》(写人)

我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。 《我的外公》(写人)

我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。 《我的同桌》(写人)

我的同桌名叫魏浩然,他是一个胖胖的有个性的男孩子。他眉毛淡淡的,有一双小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁,一丝成熟。这也许就是和他的特长有关了。

《我的班主任》(写人)

张老师刚踏入教室,她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了:中等个头,偏瘦的身姿,一对小小的单眼皮,笑起来像一朵充满阳光的向日葵,她,就是我的班主任。

《我的弟弟》(写人)

他,胖乎乎的身材,乌黑发亮的头发,白里透红的小脸蛋,一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒,一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴,虽然现在刚五岁,但个头却比同龄的孩子高一大截,身高已有一米三了。就因为个子高,所以在幼儿园里可是出了名的人。他到底是谁呢?他呀,就是我舅舅的儿子,我的弟弟—司南。

《我是小书迷》(写人)

我们家里有个小书迷,那就是我。我长着一头乌黑发亮的秀发,水灵灵的大眼睛,透出机灵聪明的光,一双修长的腿,衬出高高的个子。我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢?且听我细细道来。 《可爱的表妹》(写人)

有这么一个小女孩,她一生出来就胖乎乎的,一双不大不小的眼睛却显得挺有神。再说她那樱桃小嘴,只要一打开,话匣子就如同机关枪似的。你知道这个小女孩是谁吗?她就是我的小表妹,我们的“开心果”。

《我的自画像》(写人)

对着洁白无瑕的镜子,一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。我拍拍手,他也拍拍手,我做什么,他也会跟着做什么,就像我的影子!

2.性格特征式开头

《多面妈妈》(写人)

我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时, 咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还

嫌不解气。

《会“变脸”的爸爸》(写人)

我的爸爸脸上有两个小酒窝,可是不怎么爱笑。整天板着脸,特别严肃。可后来我发现爸爸竟会变脸。而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员。

《一个严厉的人》(写人)

今天,我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。她长得十分清秀,一脸慈祥的神色,但是这慈祥中透着一股严厉的的气质。

3.开门见山式开头

《我的好朋友》(写人)

王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。

《我》(写人)

我叫谭海峰,是个长得瘦瘦的的男孩。今年11岁,在华舍张溇小学读书。我有一个聪明而灵活的脑袋,还有一双乌黑明亮的眼睛。

4.环境描写式开头

《我后悔了》(记事)

傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。

《一次尝试》(记事)

新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了,人们自然要热烈庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见

的习俗。小孩子是最爱玩鞭炮的了,当然,我也不例外。 《除夕之夜》(记事)

“嗖,嗖,嗖”,伴随着一声声清脆的响声,那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴,在天空中划下一道道拱们之后,“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳,天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱,“啪,啪,啪”的响声在天空中回荡。你知道为什么会这么热闹吗? 原来今天是大年三十,也就是“春节”。

5.巧设问题式开头

《假文盲》(记事)

奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?

《我爱露珠》(写物)

春天,万物萌生。你喜欢什么呢?是妩媚多姿的花朵,是纤细小巧的青草,是轻盈如纱的白云,还是活泼可爱的燕子?这一切,自然都有迷人之处,然而我最喜欢的是那小小的露珠!

6.心理描写式开头

《第一次登报》(记事)

第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自已。

7.形象比喻式开头

《老师》(写人)

老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。

《最难忘的一件事》(记事)

我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。

《一件让我快乐的事》(记事)

童年的生活像五彩斑斓的梦,像一串珍珠,使人留恋,使人向往,童年生活的点点滴滴,我永远都不能忘记,因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年!尤其是那一件事,更让我眉开眼笑! 《童年》(记事)

童年,是一方没有莠草、污秽的净土,是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美,总会使人产生难以忘怀的回忆。 《一件有趣的事》(记事)

童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧!

《美丽的童年》(记事)

童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去,又像是一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全。说起童年,每个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。

8.妙用排比式开篇

《走出家门》(记事)

我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的

乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天! 《一件有趣的事》(记事)

童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

9.对比渲染式开头

《爱》(记事)

我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。

《粗心的好朋友》(写人)

我的好朋友孙超,是我的同班同学。他的优点很多,比如:脑瓜灵,反应快,学习好,爱锻炼等等。记得每次上课,老师提问时,他总是第一个举手,而且回答得十分正确;老师每次让我们写作文,他能够在很短的时间里,写出特别好的文章;不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点,就是做事有点粗心。

《我的新老师》(写人)

以前,我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味,可新来的胡老师只用了短短的几天时间,就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢?说起来,得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。

《那次,我真的哭了》(记事)

我是一个要强的孩子,平日从来不哭,而那次,我真的哭了„„

10.揭示中心式开头

《我爱书》(记事)

我爱书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐„„

11.直点文题式开头

《假如我会克隆》(想像)

假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。

12.名人名言式开头

《读书的乐趣》(记事)

记得有一位名人说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。

《团结就是力量》(记事)

“一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前,个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成强大的力量,最终赢得胜利。

《我和书》(记事)

“读书破万卷,下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊! 《我喜欢读书》(记事)

书是知识的海洋,也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋

友。

13.言语描写式开头

《我的妈妈》(写人)

“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。 “哈哈”妹妹(写人)

“哈哈哈„„”我一听,就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。因为,每次听到她的声音,都让人鸡皮疙瘩掉一地。而且是人未到,声先到。

《我的老爸》(写人)

“喂,你有完没完?一天到晚,什么事都不想做,只知道坐在那里玩,也太废寝忘食了!”我刚进家门,便听见妈妈在训斥老爸。不用说,一定是老爸在玩电脑呢!

14.引用歌词式开头

《我的烦恼》(记事)

“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高„„”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

《母爱》(记事)

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝„„”这首歌大家都听过吧,母爱正如一首首歌谣,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。 《母爱》(记事)

“慈母手中线,游子身上衣„„”想必这首诗,我们并不陌生吧,是啊,母爱就像一首首诗,记录了我们的成长。就像和煦的春风,让绿油油的小草随风飘动,这场景是多么的美丽。

《一件值得回忆的事》(记事)

“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

15.倒叙描写式开头

《我爱用心去体验生活》(记事)

哈哈!我的文章上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

16.交待原因式开头

《我是一个音乐迷》(记事)

不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。

17.梦幻遐想式开头

《未来的家乡》(想像)

我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,返回了我的家

乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?

18.心语诉说式开头

《妈妈》(写人)

妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了, 您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。

《我的老师》(写人)

在我无限的记忆中,有一个高大的身影,永远地鼓舞我前进。他,就是王老师。

《我印象最深的一个人》(写人)

在我眼前,时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞,她便是给我印象最深刻的,我的小学老师——祁丽。

《这件事真让我快乐》(记事)

每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时,我总是呆呆地望着他们,“望水兴叹”。谁叫我是只旱鸭子呢?总不能一直这样呀,于是我下定决心,一定要学会游泳。我拜游泳健将--老爸为师,带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长“征途”。

19.与读者交谈式开头

《一个让我佩服的人》(写人)

朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。

1.外貌描写式开头

《懒的报应》(记事)

我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。

《我最喜欢的小伙伴》(写人)

我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。 《我的外公》(写人)

我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。 《我的同桌》(写人)

我的同桌名叫魏浩然,他是一个胖胖的有个性的男孩子。他眉毛淡淡的,有一双小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁,一丝成熟。这也许就是和他的特长有关了。

《我的班主任》(写人)

张老师刚踏入教室,她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了:中等个头,偏瘦的身姿,一对小小的单眼皮,笑起来像一朵充满阳光的向日葵,她,就是我的班主任。

《我的弟弟》(写人)

他,胖乎乎的身材,乌黑发亮的头发,白里透红的小脸蛋,一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒,一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴,虽然现在刚五岁,但个头却比同龄的孩子高一大截,身高已有一米三了。就因为个子高,所以在幼儿园里可是出了名的人。他到底是谁呢?他呀,就是我舅舅的儿子,我的弟弟—司南。

《我是小书迷》(写人)

我们家里有个小书迷,那就是我。我长着一头乌黑发亮的秀发,水灵灵的大眼睛,透出机灵聪明的光,一双修长的腿,衬出高高的个子。我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢?且听我细细道来。 《可爱的表妹》(写人)

有这么一个小女孩,她一生出来就胖乎乎的,一双不大不小的眼睛却显得挺有神。再说她那樱桃小嘴,只要一打开,话匣子就如同机关枪似的。你知道这个小女孩是谁吗?她就是我的小表妹,我们的“开心果”。

《我的自画像》(写人)

对着洁白无瑕的镜子,一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。我拍拍手,他也拍拍手,我做什么,他也会跟着做什么,就像我的影子!

2.性格特征式开头

《多面妈妈》(写人)

我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时, 咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还

嫌不解气。

《会“变脸”的爸爸》(写人)

我的爸爸脸上有两个小酒窝,可是不怎么爱笑。整天板着脸,特别严肃。可后来我发现爸爸竟会变脸。而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员。

《一个严厉的人》(写人)

今天,我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。她长得十分清秀,一脸慈祥的神色,但是这慈祥中透着一股严厉的的气质。

3.开门见山式开头

《我的好朋友》(写人)

王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。

《我》(写人)

我叫谭海峰,是个长得瘦瘦的的男孩。今年11岁,在华舍张溇小学读书。我有一个聪明而灵活的脑袋,还有一双乌黑明亮的眼睛。

4.环境描写式开头

《我后悔了》(记事)

傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。

《一次尝试》(记事)

新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了,人们自然要热烈庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见

的习俗。小孩子是最爱玩鞭炮的了,当然,我也不例外。 《除夕之夜》(记事)

“嗖,嗖,嗖”,伴随着一声声清脆的响声,那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴,在天空中划下一道道拱们之后,“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳,天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱,“啪,啪,啪”的响声在天空中回荡。你知道为什么会这么热闹吗? 原来今天是大年三十,也就是“春节”。

5.巧设问题式开头

《假文盲》(记事)

奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?

《我爱露珠》(写物)

春天,万物萌生。你喜欢什么呢?是妩媚多姿的花朵,是纤细小巧的青草,是轻盈如纱的白云,还是活泼可爱的燕子?这一切,自然都有迷人之处,然而我最喜欢的是那小小的露珠!

6.心理描写式开头

《第一次登报》(记事)

第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自已。

7.形象比喻式开头

《老师》(写人)

老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。

《最难忘的一件事》(记事)

我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。

《一件让我快乐的事》(记事)

童年的生活像五彩斑斓的梦,像一串珍珠,使人留恋,使人向往,童年生活的点点滴滴,我永远都不能忘记,因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年!尤其是那一件事,更让我眉开眼笑! 《童年》(记事)

童年,是一方没有莠草、污秽的净土,是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美,总会使人产生难以忘怀的回忆。 《一件有趣的事》(记事)

童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧!

《美丽的童年》(记事)

童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去,又像是一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全。说起童年,每个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。

8.妙用排比式开篇

《走出家门》(记事)

我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的

乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天! 《一件有趣的事》(记事)

童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

9.对比渲染式开头

《爱》(记事)

我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。

《粗心的好朋友》(写人)

我的好朋友孙超,是我的同班同学。他的优点很多,比如:脑瓜灵,反应快,学习好,爱锻炼等等。记得每次上课,老师提问时,他总是第一个举手,而且回答得十分正确;老师每次让我们写作文,他能够在很短的时间里,写出特别好的文章;不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点,就是做事有点粗心。

《我的新老师》(写人)

以前,我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味,可新来的胡老师只用了短短的几天时间,就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢?说起来,得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。

《那次,我真的哭了》(记事)

我是一个要强的孩子,平日从来不哭,而那次,我真的哭了„„

10.揭示中心式开头

《我爱书》(记事)

我爱书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐„„

11.直点文题式开头

《假如我会克隆》(想像)

假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。

12.名人名言式开头

《读书的乐趣》(记事)

记得有一位名人说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。

《团结就是力量》(记事)

“一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前,个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成强大的力量,最终赢得胜利。

《我和书》(记事)

“读书破万卷,下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊! 《我喜欢读书》(记事)

书是知识的海洋,也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋

友。

13.言语描写式开头

《我的妈妈》(写人)

“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。 “哈哈”妹妹(写人)

“哈哈哈„„”我一听,就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。因为,每次听到她的声音,都让人鸡皮疙瘩掉一地。而且是人未到,声先到。

《我的老爸》(写人)

“喂,你有完没完?一天到晚,什么事都不想做,只知道坐在那里玩,也太废寝忘食了!”我刚进家门,便听见妈妈在训斥老爸。不用说,一定是老爸在玩电脑呢!

14.引用歌词式开头

《我的烦恼》(记事)

“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高„„”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

《母爱》(记事)

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝„„”这首歌大家都听过吧,母爱正如一首首歌谣,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。 《母爱》(记事)

“慈母手中线,游子身上衣„„”想必这首诗,我们并不陌生吧,是啊,母爱就像一首首诗,记录了我们的成长。就像和煦的春风,让绿油油的小草随风飘动,这场景是多么的美丽。

《一件值得回忆的事》(记事)

“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

15.倒叙描写式开头

《我爱用心去体验生活》(记事)

哈哈!我的文章上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

16.交待原因式开头

《我是一个音乐迷》(记事)

不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。

17.梦幻遐想式开头

《未来的家乡》(想像)

我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,返回了我的家

乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?

18.心语诉说式开头

《妈妈》(写人)

妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了, 您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。

《我的老师》(写人)

在我无限的记忆中,有一个高大的身影,永远地鼓舞我前进。他,就是王老师。

《我印象最深的一个人》(写人)

在我眼前,时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞,她便是给我印象最深刻的,我的小学老师——祁丽。

《这件事真让我快乐》(记事)

每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时,我总是呆呆地望着他们,“望水兴叹”。谁叫我是只旱鸭子呢?总不能一直这样呀,于是我下定决心,一定要学会游泳。我拜游泳健将--老爸为师,带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长“征途”。

19.与读者交谈式开头

《一个让我佩服的人》(写人)

朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。

德国小学生的"绿色记事本"答案作文300字

四年级作文

德国小学生的“绿色记事本”答案

1、写出下列词语的近义词

普通(平常) 消耗(耗费) 弥补(补偿)

心腹口服(心悦诚服) 洋洋得意(沾沾自喜)

2、写出下列词语的反义词

普通(特殊) 表扬(批评) 节约(浪费)

真诚(虚伪) 相信(怀疑) 得意(失意)

3、根据字典义项解释词语(划去不当的)

濒临: 1) 接近,将,临;

别出心裁: 4) 另外的; 肃然起敬: 1) 恭敬;

4、根据下面的话,设计“绿色记事本”的封面。

绿色记事本的封面一片翠绿,上面印有森林、草原、草地和田野,就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。

5、根据文章内容,请你也写两则“绿色”笔记

放学后随手关灯,关门,要不一夜6支日光灯要耗费4度左右的电。//用餐巾纸虽然很卫生,但要耗木材,如果用棉手帕可节约得多。

德国小学生的“绿色记事本”答案

1、写出下列词语的近义词

普通(平常) 消耗(耗费) 弥补(补偿)

心腹口服(心悦诚服) 洋洋得意(沾沾自喜)

2、写出下列词语的反义词

普通(特殊) 表扬(批评) 节约(浪费)

真诚(虚伪) 相信(怀疑) 得意(失意)

3、根据字典义项解释词语(划去不当的)

濒临: 1) 接近,将,临;

别出心裁: 4) 另外的; 肃然起敬: 1) 恭敬;

4、根据下面的话,设计“绿色记事本”的封面。

绿色记事本的封面一片翠绿,上面印有森林、草原、草地和田野,就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。

5、根据文章内容,请你也写两则“绿色”笔记

放学后随手关灯,关门,要不一夜6支日光灯要耗费4度左右的电。//用餐巾纸虽然很卫生,但要耗木材,如果用棉手帕可节约得多。

五一劳动节记事作文700字作文700字

二年级作文

[五一劳动节记事作文700字]

篇一:五一劳动节记事作文700字

今天,是五一长假的第一天,五一劳动节记事作文700字。爸爸带我去看奶奶,我在奶奶那边吃了中午饭。后来我的小舅舅和舅妈从浙江回来了,还请了我吃了饭。舅舅听说我的作文写的好专门奖励我两套新衣服。还有我的表妹、小姨、姨父、爸爸来吃饭,吃完了饭以后我们还去书城那边跟别人陀螺比赛。我赢了一个人又输给了两个人,他们的陀螺很强。我的银爪白虎打不过他们的陀螺,我回家的时候又跟楼下的小朋友玩。玩得很开心,玩了骑单车、索求、走世界上最高的楼梯、打羽毛球、还去看了小红和小白。玩得可开心啦,等我回到了家。做完了作业,妈妈叫我赶快睡觉。

篇二:五一劳动节记事作文400字

今天是五一长假,我打算好好玩玩,彻底让自己放松。

可是第一天,我就闹了笑话。那天早上,我迷迷糊糊地起了床,一看钟表:哎呀,不好了!七点四十分了!上学迟到了!我二话不说,迅速打开橱柜的门,拽出校服,看也没看就往腿上套。猛然发现穿反了。哎呀,来不及了,我冲到厕所里,马马虎虎地洗脸,来到房间里,看见书包还没收拾,差点哭了起来。我飞快地收拾着,来到厨房拿了个面包,冲到门口,突然想起语文书还在里面,折回房间,拿起语文书匆匆就走&&

这时妈妈正好起床做早饭,看我这么急匆匆的,就好奇地问:璐儿,怎么这么早就起床呢?还早?都来不及了!我一边说一边小跑。妈妈一听,再看看我背的书包,一手拿着面包,一手拿着语文书,禁不住哈哈大笑起来:你忘了今天是五一长假了吗?不用上学了吗?!哎,我一拍脑门,笑地肚子都疼了&&

人,容易活在习惯里。

[五一劳动节记事作文700字]

篇一:五一劳动节记事作文700字

今天,是五一长假的第一天,五一劳动节记事作文700字。爸爸带我去看奶奶,我在奶奶那边吃了中午饭。后来我的小舅舅和舅妈从浙江回来了,还请了我吃了饭。舅舅听说我的作文写的好专门奖励我两套新衣服。还有我的表妹、小姨、姨父、爸爸来吃饭,吃完了饭以后我们还去书城那边跟别人陀螺比赛。我赢了一个人又输给了两个人,他们的陀螺很强。我的银爪白虎打不过他们的陀螺,我回家的时候又跟楼下的小朋友玩。玩得很开心,玩了骑单车、索求、走世界上最高的楼梯、打羽毛球、还去看了小红和小白。玩得可开心啦,等我回到了家。做完了作业,妈妈叫我赶快睡觉。

篇二:五一劳动节记事作文400字

今天是五一长假,我打算好好玩玩,彻底让自己放松。

可是第一天,我就闹了笑话。那天早上,我迷迷糊糊地起了床,一看钟表:哎呀,不好了!七点四十分了!上学迟到了!我二话不说,迅速打开橱柜的门,拽出校服,看也没看就往腿上套。猛然发现穿反了。哎呀,来不及了,我冲到厕所里,马马虎虎地洗脸,来到房间里,看见书包还没收拾,差点哭了起来。我飞快地收拾着,来到厨房拿了个面包,冲到门口,突然想起语文书还在里面,折回房间,拿起语文书匆匆就走&&

这时妈妈正好起床做早饭,看我这么急匆匆的,就好奇地问:璐儿,怎么这么早就起床呢?还早?都来不及了!我一边说一边小跑。妈妈一听,再看看我背的书包,一手拿着面包,一手拿着语文书,禁不住哈哈大笑起来:你忘了今天是五一长假了吗?不用上学了吗?!哎,我一拍脑门,笑地肚子都疼了&&

人,容易活在习惯里。

表达 绿色记事本作文1600字

四年级作文

表达 绿色记事本

本次习作内容:以日记的形式记录有关环保的事件。课外拓展:同学们,我们围绕“环保”这一主题,通过各种渠道搜集了一些资料。德国法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到,就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们:这不是一本供写字或做作业的练习本,也不是一册一般的日记本,更不是一本普通画册。

绿色记事本的封面一片翠绿,上面印有森林、草原、草地和田野,就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们:绿色记事本是用“再生纸”制成的,原料是废纸和垃圾,因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。一个星期下来,小奥茨用日记的形式记录出来他的行为. (语文课本28页)

德国老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”,又说几乎所有的小朋友都写得不错,因而要求大家在课后互相传阅,尽管小奥茨开始时有点洋洋得意,但在传阅了其他小朋友的“环保周记”后,便再也不敢翘尾巴了。他还真诚的对老师说,他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——他竟然成功的设计出一种煮鸡蛋可以节约约三分之一能源的新方法:将生鸡蛋置入少量冷水里煮,待水一开即可切断电源,而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信,待回家后试验了一次才心服口服了。有趣的是,现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”,连一些老师在做了试验后也连连夸这是个节约电费的好方法。而另一名叫菲戈的小朋友更是别出心裁的设计了一种“环保收支簿”——他与父母亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”,要是这一周超了,下一周便必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支簿”里,留下了这么几个字:本周已超额用电28度,故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉的严于律己,着实让大人们也肃然起敬!

绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲,也应该向他们学习,从现在开始树立环保意识,开动脑筋,创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

习作指导:

1、关于保护环境,节约能源,你有哪些好办法?可以从一些日常生活的事例中去选材,可以写为了节约电能,夏天少开空调多用蒲扇,如果一定要开空调,就把温度控制在26度。也可以写如何劝说妈妈把淘米水再次利用来洗菜,再用洗菜水冲马桶的事情。还可以写去饭店时不使用一次性木筷等等。

2、加入到“绿色记事本”里面。注意事件的选择必须与环保有关。写写你或身边的人有过类似环保或不环保的行为。

3、把自己身边的与本单元要求相符的事和同学进行交流,互相启发,有利于更全面、更生动地把事叙述清楚。

习作要求:

以日记的形式. 形成一篇或几篇文字记录有关环保的事。

例文:

绿色记事本

今天下午,我和爸爸一起兴致勃勃去景色宜人的公园散步。

蓝天明镜,艳阳高照,微风习习,垂柳依依像婀娜多姿的少女在梳理自己飘逸的长发,重重叠叠的松树,绿如碧毯的小草随处可见。

我和爸爸走在形状奇特的石桥上,下面是清澈见底的河水在流动,水面上还漂着几片小树叶。这时,我看见一朵花上落着一只振翅欲飞的蜻蜓,蜻蜓的眼睛像一小块黑宝石一样。一个七、八岁的小男孩,穿着一件T 桖衫,他蹑手蹑脚地走了过去,毫无顾忌地进了草地,猛地一伸手就把蜻蜓抓住了。小草被小男孩踩得直不起腰,小花被小男孩碰得东倒西歪,花叶落在地上随风飘去,只剩下几朵花叶和花茎孤零零地站在那儿好可怜呀! 如果这里没有了花草和树木到处生长着野草,污水横流垃圾遍地,到处弥漫着腐臭的味道,苍蝇满天飞,我们还会拥有幸福的家园吗?可以说:“城市的雾霾是每个人逃不了的。”也可以说:“我们生活中的塑料袋随处乱扔还没有禁止,将来也要污染环境的。”还可以说:“喜欢开车的上班族,汽车每天排放大量尾气污染环境这些都是不应该的。”

小小的绿色记事本啊!我多想记录的不是破坏环境的伤心事,而是记一些人们保护环境的感想。

表达 绿色记事本

本次习作内容:以日记的形式记录有关环保的事件。课外拓展:同学们,我们围绕“环保”这一主题,通过各种渠道搜集了一些资料。德国法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到,就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们:这不是一本供写字或做作业的练习本,也不是一册一般的日记本,更不是一本普通画册。

绿色记事本的封面一片翠绿,上面印有森林、草原、草地和田野,就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们:绿色记事本是用“再生纸”制成的,原料是废纸和垃圾,因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。一个星期下来,小奥茨用日记的形式记录出来他的行为. (语文课本28页)

德国老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”,又说几乎所有的小朋友都写得不错,因而要求大家在课后互相传阅,尽管小奥茨开始时有点洋洋得意,但在传阅了其他小朋友的“环保周记”后,便再也不敢翘尾巴了。他还真诚的对老师说,他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——他竟然成功的设计出一种煮鸡蛋可以节约约三分之一能源的新方法:将生鸡蛋置入少量冷水里煮,待水一开即可切断电源,而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信,待回家后试验了一次才心服口服了。有趣的是,现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”,连一些老师在做了试验后也连连夸这是个节约电费的好方法。而另一名叫菲戈的小朋友更是别出心裁的设计了一种“环保收支簿”——他与父母亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”,要是这一周超了,下一周便必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支簿”里,留下了这么几个字:本周已超额用电28度,故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉的严于律己,着实让大人们也肃然起敬!

绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲,也应该向他们学习,从现在开始树立环保意识,开动脑筋,创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

习作指导:

1、关于保护环境,节约能源,你有哪些好办法?可以从一些日常生活的事例中去选材,可以写为了节约电能,夏天少开空调多用蒲扇,如果一定要开空调,就把温度控制在26度。也可以写如何劝说妈妈把淘米水再次利用来洗菜,再用洗菜水冲马桶的事情。还可以写去饭店时不使用一次性木筷等等。

2、加入到“绿色记事本”里面。注意事件的选择必须与环保有关。写写你或身边的人有过类似环保或不环保的行为。

3、把自己身边的与本单元要求相符的事和同学进行交流,互相启发,有利于更全面、更生动地把事叙述清楚。

习作要求:

以日记的形式. 形成一篇或几篇文字记录有关环保的事。

例文:

绿色记事本

今天下午,我和爸爸一起兴致勃勃去景色宜人的公园散步。

蓝天明镜,艳阳高照,微风习习,垂柳依依像婀娜多姿的少女在梳理自己飘逸的长发,重重叠叠的松树,绿如碧毯的小草随处可见。

我和爸爸走在形状奇特的石桥上,下面是清澈见底的河水在流动,水面上还漂着几片小树叶。这时,我看见一朵花上落着一只振翅欲飞的蜻蜓,蜻蜓的眼睛像一小块黑宝石一样。一个七、八岁的小男孩,穿着一件T 桖衫,他蹑手蹑脚地走了过去,毫无顾忌地进了草地,猛地一伸手就把蜻蜓抓住了。小草被小男孩踩得直不起腰,小花被小男孩碰得东倒西歪,花叶落在地上随风飘去,只剩下几朵花叶和花茎孤零零地站在那儿好可怜呀! 如果这里没有了花草和树木到处生长着野草,污水横流垃圾遍地,到处弥漫着腐臭的味道,苍蝇满天飞,我们还会拥有幸福的家园吗?可以说:“城市的雾霾是每个人逃不了的。”也可以说:“我们生活中的塑料袋随处乱扔还没有禁止,将来也要污染环境的。”还可以说:“喜欢开车的上班族,汽车每天排放大量尾气污染环境这些都是不应该的。”

小小的绿色记事本啊!我多想记录的不是破坏环境的伤心事,而是记一些人们保护环境的感想。

五一劳动节记事作文1000字作文500字

二年级作文

[五一劳动节记事作文1000字]

五一劳动节记事作文1000字

终于盼来了期待已久的五月,同时,也迎来了今年的五一长假,大家都显得十分兴奋,都想趁五一长假好好玩玩,五一劳动节记事作文1000字。正巧今年的五一赶上了动漫节和休博会,大家心里好不快活,用现在比较流行的语言说就是快乐得冒泡了!

可是现在正在减负,减负这词听起来挺诱人的,可减负不就是加正么,大家心里都明白,学校里的负担是少了,可是哪个家长心里不急?这边学校的负担少了,那边就在给学生找家教、课外辅导班充电了。这下可好,好好一个长假,就这么给毁在家教手里了。通常,长假里有课的同学,只能乖乖的呆在家或是辅导班里,默默的祈祷,盼望着奇迹的出现了。很不巧,我就是长假需要上课的同学之一。无奈,长假中的几天,都只有骑着我的小铁驴来来回回。

看来,去不去看动漫节这并不是最要紧的,重要的是我们对待事物的心态,若是我们全身心投入,并从中体验到了快乐,即使再小的事,都能让我们开心一整天。我希望我以后都能向这个五一节一样,每天都能细细的品味生活中的每一件事,吸取教训,收获快乐,让之后的每一天都阳光灿烂!

[五一劳动节记事作文1000字]

五一劳动节记事作文1000字

终于盼来了期待已久的五月,同时,也迎来了今年的五一长假,大家都显得十分兴奋,都想趁五一长假好好玩玩,五一劳动节记事作文1000字。正巧今年的五一赶上了动漫节和休博会,大家心里好不快活,用现在比较流行的语言说就是快乐得冒泡了!

可是现在正在减负,减负这词听起来挺诱人的,可减负不就是加正么,大家心里都明白,学校里的负担是少了,可是哪个家长心里不急?这边学校的负担少了,那边就在给学生找家教、课外辅导班充电了。这下可好,好好一个长假,就这么给毁在家教手里了。通常,长假里有课的同学,只能乖乖的呆在家或是辅导班里,默默的祈祷,盼望着奇迹的出现了。很不巧,我就是长假需要上课的同学之一。无奈,长假中的几天,都只有骑着我的小铁驴来来回回。

看来,去不去看动漫节这并不是最要紧的,重要的是我们对待事物的心态,若是我们全身心投入,并从中体验到了快乐,即使再小的事,都能让我们开心一整天。我希望我以后都能向这个五一节一样,每天都能细细的品味生活中的每一件事,吸取教训,收获快乐,让之后的每一天都阳光灿烂!

五一劳动节记事作文250字作文500字

二年级作文

[五一劳动节记事作文250字]

篇一:五一劳动节记事作文250字

今天下午,妈妈对我说:我们去钓虾吧!我一听心里真高兴,好久没去钓虾了,五一劳动节记事作文250字。

来到钓虾场,进去一看,今天的人真多啊!。于是,我们赶紧选了一个位置坐下,然后,挑好一条钓竿,拿了虾饵之后开始钓虾了。

过了一会,浮标沉了下去,我轻轻地拉了起钓竿,一只大虾浮出了水面,我大声欢呼着:妈妈我钓了一只大虾,快来帮帮我。后来陆陆续续我又钓了好几只虾,有的大,有的小。其中一只断了一条腿的,我叫它独角大王。

晚饭的时候,我吃着自己掉得虾,心里美滋滋的,今天的收获真大!

篇二:五一劳动节游记作文300字

今天是五一劳动节,我和妈妈一起去清城玩.

接下来该去海洋乐园了,在海洋乐园里,我偶然碰见了黄世劼,我和他一起玩快乐弹球,游戏规则是:放一个币进去,然后按红色键,球就会自动弹下,球进入哪个数字洞里,就会出多少张彩票。我还玩了快乐得分、碰碰车、射水...... 玩饿了,我们就去吃饭。到了吃饭的地方,都两点多了。我的肚子已经饿得咕咕叫了!吃完饭,回到家已经三点半了,本来想睡一觉的,可一想电视节目健康之路都开始了,我只好忍着困打开了电视。今天健康之路节目的题目是对口腔溃疡说再见。

看完了电视,我想这一天过得可真开心啊!

[五一劳动节记事作文250字]

篇一:五一劳动节记事作文250字

今天下午,妈妈对我说:我们去钓虾吧!我一听心里真高兴,好久没去钓虾了,五一劳动节记事作文250字。

来到钓虾场,进去一看,今天的人真多啊!。于是,我们赶紧选了一个位置坐下,然后,挑好一条钓竿,拿了虾饵之后开始钓虾了。

过了一会,浮标沉了下去,我轻轻地拉了起钓竿,一只大虾浮出了水面,我大声欢呼着:妈妈我钓了一只大虾,快来帮帮我。后来陆陆续续我又钓了好几只虾,有的大,有的小。其中一只断了一条腿的,我叫它独角大王。

晚饭的时候,我吃着自己掉得虾,心里美滋滋的,今天的收获真大!

篇二:五一劳动节游记作文300字

今天是五一劳动节,我和妈妈一起去清城玩.

接下来该去海洋乐园了,在海洋乐园里,我偶然碰见了黄世劼,我和他一起玩快乐弹球,游戏规则是:放一个币进去,然后按红色键,球就会自动弹下,球进入哪个数字洞里,就会出多少张彩票。我还玩了快乐得分、碰碰车、射水...... 玩饿了,我们就去吃饭。到了吃饭的地方,都两点多了。我的肚子已经饿得咕咕叫了!吃完饭,回到家已经三点半了,本来想睡一觉的,可一想电视节目健康之路都开始了,我只好忍着困打开了电视。今天健康之路节目的题目是对口腔溃疡说再见。

看完了电视,我想这一天过得可真开心啊!

记事作文教学设计作文1100字

六年级作文

记事作文教学设计

学习目标:

1、培养学生认真细致的观察的习惯

2、掌握记事作文的写作要素

3、能根据自己的发现的细微之处进行表达交流,有习作的欲望 学习重点:掌握记事作文的写作要素,养成认真细致的观察的习惯 学习难点:能根据自己的发现的细微之处进行表达交流,有习作的欲望 学习时间:1课时

一、谈话导入

同学们你们喜欢写作文吗?你们平时写作文有些什么烦恼呢?可能你们平时都不喜欢上作文课是吗?今天老师想要给你们上一节不一样的作文课,因为我会让你们快乐!相信吗?愿意吗?

二、游戏激趣

(一)游戏热身

1、同学们说说你们写过哪些类型的作文?

2、今天我们一起进行一次快乐的记事作文,谁知道记事作文的六大要素? 你们认为最重要的是哪一个要素呢?

3、快乐的旅程开始了,喜欢玩游戏吗?听游戏规则,每听一句话就在耳朵边拍一下,表示把这句话灌进去了(板书规则)

(1)老师准备课了4有1、2、3、4序号的杯子和一枚硬币

(2)任何一位同学都可以当老师的助手,他只要把硬币放在任何一个杯子里再把杯子倒扣下来,我都能猜中在哪个杯子里

(3)在游戏过程中谁知道了也不准泄露秘密,如果泄露秘密,就要被罚

4、把刚才听到的话说出来:一个说一句,三句连起来说,自由说,个别说(适时表扬)

5、在这个游戏过程中,需要同学们仔细看认真听才能发现老师的火眼金睛

6、找一个助手和他说悄悄话

7、观察到了什么?板书看、听

(二)游戏探索

1、请刚才的助手放硬币,老师能看到怎么办?生想办法,放好后倒数

2、提醒学生仔细观察老师是怎么猜到的,师找硬币(敲、祈祷,划)

3、观察到了什么?助手说了什么?问学生是怎么做的(师板书看到的,听到的)

4、猜猜老师是怎么找到的?

(三)再做一次

1、由同学指挥老师的助手,你们让他放哪里就防放放哪里,老师在哪里才不能偷懒到或者听到呢?2 0秒放10秒倒计时(生想办法)

2、师猜:摸摸生的脸,找出硬币

3、刚才这3 0秒你们在干什么?想了什么?把这个秘密写出来,看谁能把过程这细致(第一句话可以这样这写:我们把老师逼到了后面派人看着……)师巡视指导

4、相互交流:生读,觉得读得好的就给予掌声鼓励(生评价,欣赏别人什么)

5、每个同学观察到的细致的地方不相同,在自己写的话上把别人观察到的,自己没有观察到的融进去就能把你的话变完整了

三、激情总结

1、同学们想知道答案吗?(助手揭晓奥妙)

2、很多现象都有奥妙,今天的奥妙藏在哪里呢?(话中),谁让你们不仔细观察呢?

3、现在你们想说什么呢?受到了什么启发?

4、同学们这节课快乐吗?愿意把今天的快乐的事这下来和老师同学伙伴分享吗?

5、如果把今天的过程这下来,你们认为可以分几步写呢?(规则、过程、启发)趁热打铁,下课后把今天的这个快乐的过程写下来吧!

记事作文教学设计

学习目标:

1、培养学生认真细致的观察的习惯

2、掌握记事作文的写作要素

3、能根据自己的发现的细微之处进行表达交流,有习作的欲望 学习重点:掌握记事作文的写作要素,养成认真细致的观察的习惯 学习难点:能根据自己的发现的细微之处进行表达交流,有习作的欲望 学习时间:1课时

一、谈话导入

同学们你们喜欢写作文吗?你们平时写作文有些什么烦恼呢?可能你们平时都不喜欢上作文课是吗?今天老师想要给你们上一节不一样的作文课,因为我会让你们快乐!相信吗?愿意吗?

二、游戏激趣

(一)游戏热身

1、同学们说说你们写过哪些类型的作文?

2、今天我们一起进行一次快乐的记事作文,谁知道记事作文的六大要素? 你们认为最重要的是哪一个要素呢?

3、快乐的旅程开始了,喜欢玩游戏吗?听游戏规则,每听一句话就在耳朵边拍一下,表示把这句话灌进去了(板书规则)

(1)老师准备课了4有1、2、3、4序号的杯子和一枚硬币

(2)任何一位同学都可以当老师的助手,他只要把硬币放在任何一个杯子里再把杯子倒扣下来,我都能猜中在哪个杯子里

(3)在游戏过程中谁知道了也不准泄露秘密,如果泄露秘密,就要被罚

4、把刚才听到的话说出来:一个说一句,三句连起来说,自由说,个别说(适时表扬)

5、在这个游戏过程中,需要同学们仔细看认真听才能发现老师的火眼金睛

6、找一个助手和他说悄悄话

7、观察到了什么?板书看、听

(二)游戏探索

1、请刚才的助手放硬币,老师能看到怎么办?生想办法,放好后倒数

2、提醒学生仔细观察老师是怎么猜到的,师找硬币(敲、祈祷,划)

3、观察到了什么?助手说了什么?问学生是怎么做的(师板书看到的,听到的)

4、猜猜老师是怎么找到的?

(三)再做一次

1、由同学指挥老师的助手,你们让他放哪里就防放放哪里,老师在哪里才不能偷懒到或者听到呢?2 0秒放10秒倒计时(生想办法)

2、师猜:摸摸生的脸,找出硬币

3、刚才这3 0秒你们在干什么?想了什么?把这个秘密写出来,看谁能把过程这细致(第一句话可以这样这写:我们把老师逼到了后面派人看着……)师巡视指导

4、相互交流:生读,觉得读得好的就给予掌声鼓励(生评价,欣赏别人什么)

5、每个同学观察到的细致的地方不相同,在自己写的话上把别人观察到的,自己没有观察到的融进去就能把你的话变完整了

三、激情总结

1、同学们想知道答案吗?(助手揭晓奥妙)

2、很多现象都有奥妙,今天的奥妙藏在哪里呢?(话中),谁让你们不仔细观察呢?

3、现在你们想说什么呢?受到了什么启发?

4、同学们这节课快乐吗?愿意把今天的快乐的事这下来和老师同学伙伴分享吗?

5、如果把今天的过程这下来,你们认为可以分几步写呢?(规则、过程、启发)趁热打铁,下课后把今天的这个快乐的过程写下来吧!

如何阅读记事的文章作文1600字

初一作文

如何阅读记事的文章

记事类文章,就是用语言文字将一件或几件事的发生、发展、结果全过程有条理地记下来,让更多的人去感受这些事情,从中明白一个道理, 指的是要素,记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素,我们在开始阅读这类文章时,就要初步了解这件事发生在什么时间,什么地点,涉及到哪些人物,主要人物是谁,事情是怎样发生的,又是怎样发展的,进入高潮时的情况怎样,事情结果如何。如果这样找到答案,我们就会很快感知文章的内容,为进一步阅读打好基础。2、理清叙述的线索 一篇记叙文,无论篇幅长短,总有一条贯串文章始终的线索,线索是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用。在阅读时把握了线索,就等于把握了文章叙事的条理,进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题。3、把握叙述的顺序 任何事情都是在一定时间, 一定地点发生和发展的,因此,在阅读记事文章时,一定要弄清事情发展的顺序。一般来说,记事类文章都是按照一定的顺序来写的,通常有三种:(1)顺叙,就是按事情发生的经过,按时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。

(2)倒叙,就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念,产生急于寻找答案不睹不快的感觉。(3)插叙,主是在叙述某一事件的过程中,对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后,文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。理解了事情的发展顺序,可以更好地把握文章

的结构思路。 这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时,要弄清它们和顺序接茬的地方,这样有助于掌握文章的条理和连贯。4、划分层次结构 前面四个步骤完成以后,就要划分文章的层次结构,记事的文章,划分层次结构是有规律可循的,一般有两种分法:一是按事情的发展顺序分段,也就是把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果这们几个部分;二是按因果关系分段,也就是把事情的经过按起因、经过、结果来分段。这两种划分层次结构的方法相类似,我们可以根据不同的情况灵活运用。这样读完文章后,就能大体地把事情的过程了解清楚了,这是回答文后练习的一个十分重要的环节,也只有这样,才能更好地深入理解文章的内涵。5、抓住文章核心点 一般在文章的最后内个自然段中体现出来,所以认真阅读最后几个自然段是非常重要的。

写人的文章,就是以人物描写为主,通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求,阅读写人的文章时要注意:

如何阅读写人的文章

1熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是不分开的,文章中的任何人物特点都是在事情的发展出来的,文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此,熟悉作者所写的事情,是理解写人文章的关键一步。

2分析人物的描写方法

写人文章, 是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过人物描写来展示。人物描写方法,主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样,才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时,一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所要表达的意思。

3了解选材特点,抓关键字词语句

写人文章所写的人是具体的人、活生生的人,他的思想性格不是凌空表现的,而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件,也可以是几件。因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等等。另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的,所以还须抓住文章的关键内容或情节,认真分析,深入体会。如果能这样阅读,不仅能加深能文章思想内容的理解,同时还能提高自己能文章的欣赏能力。

如何阅读记事的文章

记事类文章,就是用语言文字将一件或几件事的发生、发展、结果全过程有条理地记下来,让更多的人去感受这些事情,从中明白一个道理, 指的是要素,记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素,我们在开始阅读这类文章时,就要初步了解这件事发生在什么时间,什么地点,涉及到哪些人物,主要人物是谁,事情是怎样发生的,又是怎样发展的,进入高潮时的情况怎样,事情结果如何。如果这样找到答案,我们就会很快感知文章的内容,为进一步阅读打好基础。2、理清叙述的线索 一篇记叙文,无论篇幅长短,总有一条贯串文章始终的线索,线索是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用。在阅读时把握了线索,就等于把握了文章叙事的条理,进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题。3、把握叙述的顺序 任何事情都是在一定时间, 一定地点发生和发展的,因此,在阅读记事文章时,一定要弄清事情发展的顺序。一般来说,记事类文章都是按照一定的顺序来写的,通常有三种:(1)顺叙,就是按事情发生的经过,按时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。

(2)倒叙,就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念,产生急于寻找答案不睹不快的感觉。(3)插叙,主是在叙述某一事件的过程中,对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后,文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。理解了事情的发展顺序,可以更好地把握文章

的结构思路。 这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时,要弄清它们和顺序接茬的地方,这样有助于掌握文章的条理和连贯。4、划分层次结构 前面四个步骤完成以后,就要划分文章的层次结构,记事的文章,划分层次结构是有规律可循的,一般有两种分法:一是按事情的发展顺序分段,也就是把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果这们几个部分;二是按因果关系分段,也就是把事情的经过按起因、经过、结果来分段。这两种划分层次结构的方法相类似,我们可以根据不同的情况灵活运用。这样读完文章后,就能大体地把事情的过程了解清楚了,这是回答文后练习的一个十分重要的环节,也只有这样,才能更好地深入理解文章的内涵。5、抓住文章核心点 一般在文章的最后内个自然段中体现出来,所以认真阅读最后几个自然段是非常重要的。

写人的文章,就是以人物描写为主,通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求,阅读写人的文章时要注意:

如何阅读写人的文章

1熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是不分开的,文章中的任何人物特点都是在事情的发展出来的,文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此,熟悉作者所写的事情,是理解写人文章的关键一步。

2分析人物的描写方法

写人文章, 是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过人物描写来展示。人物描写方法,主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样,才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时,一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所要表达的意思。

3了解选材特点,抓关键字词语句

写人文章所写的人是具体的人、活生生的人,他的思想性格不是凌空表现的,而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件,也可以是几件。因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等等。另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的,所以还须抓住文章的关键内容或情节,认真分析,深入体会。如果能这样阅读,不仅能加深能文章思想内容的理解,同时还能提高自己能文章的欣赏能力。

五一劳动节记事作文400字作文900字

二年级作文

[五一劳动节记事作文400字]

篇一:五一劳动节记事作文400字

今天,我和爸爸妈妈还有表哥、舅舅、舅母一同去凤凰岛游玩,我们从凤凰岛的后门进去,首先,我们看到了猴子,猴子可真聪明!我扔了一个糖果给它,它很快就用爪子撕开糖纸,津津有味地吃了起来,然后,我们给小猴拍了一张照片,五一劳动节记事作文400字。

我们边走边看,又来到了孔雀的身边,孔雀开屏真是太漂亮了,只要我们夸它好看,它马上就骄傲地展开那美丽的羽毛,我们也给孔雀拍了一张相。

接着,我们又坐船来到了岛上,岛上可好玩了,有小鹿、晃晃桥、廊桥&&

最后,我们来到了跑马场,表哥和我都骑了一匹马,我们可从没骑过真马,我和表哥还在马背上拍了一张照片。

今天,我们玩的太高兴了!

篇二:五一劳动节记事作文500字

在这个晴朗而又美丽的长假里,我学会了一件令我很欢快的事,那就是划船。

在5月1日这一天,姐姐带我来到桃河公园去划船。我们走进公园的大门,沿着人来人往的路来到租船的码头。姐姐买好船票,我们便登上了一只白色的小船。我坐在船尾,姐姐划桨,小船渐渐的离开了岸边。

我目不转睛地注视着姐姐划船的动作,心里真想试一试。姐姐像看透了我的心思。她说:弟弟,我累了,你来划一会儿。

我不会,我怕&&我说。

可姐姐像似真累了说:我真困了,你不会,我教你。

我抵不过姐姐的劝说,小心翼翼得接过双桨,学着姐姐的样子划起来。不知怎么的,桨就是不听我的话,它不是钻进水里不动,就是擦着水面跑,时儿上,时儿下,不一会儿,溅得姐姐和我满身满脸都是水,小船呢只是在原地打转转儿。别的船上的人看了都哈哈大笑起来。我觉得脸上热辣辣的,真有点不好意思。没关系,慢慢来。姐姐一边说一边比划着。我照着姐姐的样子,心平静下来,慢慢地,双手握紧船桨,双眼注视前方,一下一下的划,船真的向前走了。我高兴极了,浑身的劲也来啦,就用力的划了起来,我想船飞快前进,从码头划到对岸。划着划着,船桨好像越来越听话了。我兴奋的不知该怎么做。后来我顺利的到达了对岸。

我终于学会了划船,虽然我划得满头大汗,心里却有说不出的高兴!

[五一劳动节记事作文400字]

篇一:五一劳动节记事作文400字

今天,我和爸爸妈妈还有表哥、舅舅、舅母一同去凤凰岛游玩,我们从凤凰岛的后门进去,首先,我们看到了猴子,猴子可真聪明!我扔了一个糖果给它,它很快就用爪子撕开糖纸,津津有味地吃了起来,然后,我们给小猴拍了一张照片,五一劳动节记事作文400字。

我们边走边看,又来到了孔雀的身边,孔雀开屏真是太漂亮了,只要我们夸它好看,它马上就骄傲地展开那美丽的羽毛,我们也给孔雀拍了一张相。

接着,我们又坐船来到了岛上,岛上可好玩了,有小鹿、晃晃桥、廊桥&&

最后,我们来到了跑马场,表哥和我都骑了一匹马,我们可从没骑过真马,我和表哥还在马背上拍了一张照片。

今天,我们玩的太高兴了!

篇二:五一劳动节记事作文500字

在这个晴朗而又美丽的长假里,我学会了一件令我很欢快的事,那就是划船。

在5月1日这一天,姐姐带我来到桃河公园去划船。我们走进公园的大门,沿着人来人往的路来到租船的码头。姐姐买好船票,我们便登上了一只白色的小船。我坐在船尾,姐姐划桨,小船渐渐的离开了岸边。

我目不转睛地注视着姐姐划船的动作,心里真想试一试。姐姐像看透了我的心思。她说:弟弟,我累了,你来划一会儿。

我不会,我怕&&我说。

可姐姐像似真累了说:我真困了,你不会,我教你。

我抵不过姐姐的劝说,小心翼翼得接过双桨,学着姐姐的样子划起来。不知怎么的,桨就是不听我的话,它不是钻进水里不动,就是擦着水面跑,时儿上,时儿下,不一会儿,溅得姐姐和我满身满脸都是水,小船呢只是在原地打转转儿。别的船上的人看了都哈哈大笑起来。我觉得脸上热辣辣的,真有点不好意思。没关系,慢慢来。姐姐一边说一边比划着。我照着姐姐的样子,心平静下来,慢慢地,双手握紧船桨,双眼注视前方,一下一下的划,船真的向前走了。我高兴极了,浑身的劲也来啦,就用力的划了起来,我想船飞快前进,从码头划到对岸。划着划着,船桨好像越来越听话了。我兴奋的不知该怎么做。后来我顺利的到达了对岸。

我终于学会了划船,虽然我划得满头大汗,心里却有说不出的高兴!

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