作文指南 五 （临场技巧篇）
捕捉灵感和开头的技巧
灵感往往呈跳跃性、短暂性和不稳定性。当灵感突发于考场时，如果不及时捕捉，灵感就会逍逝，以后再冥思苦想，一时半刻也难以记起，特别在考场特定的紧张氛围中，越急就越打不开思路。因此，当灵感出现时，我们应立即捕捉，并速记备用。捕捉灵感不必用完整的语句，只要用极简单的字词或特别的符号将点滴灵感火速记下即可。准确捕捉灵感并向纵深开掘，就常常能化难为易，并迅速打开写作思路。针对捕捉的灵感进行联想选材，把映在头脑中最能突出文章中心的材料迅速文字化、条理化，就能写出高质量的中考作文。 一篇文章，给人第一印象就是开头一段话。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。开头好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。开头应尽力写得新颖些、别致些。请看2000年吉林省中考满分作文《感受孤独》的开头： 我不喜欢雨季，但它还是来了。雨缠绵地下着，我躲在伞下，独自品尝着雨季的苦涩。 语言流畅，情景交融，意境深远，耐人寻味，颇有神韵，而且巧妙而含蓄地点题，并为全文定好基调——多么生动精彩的开头。
分段和写好中间的技巧
分段的技巧说白了就是多分段。有的学生爱写三段式文章，“穿鞋戴帽中间一大套（一大段）”，显得拖沓、冗长，成绩肯定受影响。中间部分要多分段：一件事一段，略写的是一段，详写的内容再分为二三段，并用恰当的过渡词、句、段进行启承转合，便会给人以脉络分明之感，自己也便于在分段中调整思路。
另外，当你的文章以精练取胜而显文字不足时，多分几段可以增加篇幅。一般说来，考查一篇文章的总字数，是不考虑每段后面的空格的。因此，在不影响意思的完整表达时，多分段不失为明智之举，例如，可将人物之间的对话用分段的方式来排布等。总而言之，多分段不仅可以弥补字数不足，还可以收到利于阅卷的奇妙效果，使阅卷老师很轻松地把握你文章的思想内容及结构。
被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢？其实，名篇佳作，绝非通篇精美，它们之所以出“名”称“佳”，靠的也只是一个或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企求在“考场”这样特定环境里，用个把小时就雕琢得十分完美呢？
因此，写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提示哲理……这种文字看似短，但“磁力”大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道，我们自己感到文章写得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗？那么，我们将片断写精彩不同样会受到好评吗？
控制字数和意外情况应变的技巧
中考是选拔性考试，作文有字数的限制，才能较客观地反映出考生思维的能力和语言表达水平，从而使部分有明确的标准。控制不好字数，使作文字数不符合要求，不仅会被直接扣分，同时会给阅卷老师产生不良的第一印象，因而会大幅度地降低得分率。而且字数过少或过多，作文的内容、中心、结构、语言等势必受到影响，评分时可能各项都会因此而降低，作文想得高分的可能性就微乎其微了。所以，作文控制字数小看不得。
要控制好作文字数，构思时就必须把握住内容的要点，将这些要点加以分析比较，确定好行文详略，对次要的材料略写，对重要的材料详写。接着进一步具体考虑，根据字数要求，全文大体分几段来写，每一段大体安排写多少字等。
中考作文一般要求“不少于600字”，初中生最头痛的往往是字数太少达不到要求，下面几个小技巧也许能使你的难题迎刃而解：①增加细节描写，这样的处理往往还会增强文章的生动性和形象性。②增加抒情和议论的成分，多写抒情和议论的句子，还会使文章的中心思想得以充分的体现。③增加所叙事情的数量，当写一件事感到文字数量不足时，就可以根据作文要求考虑写两三件事。如果是议论文的话，可以增加论据，或从另一个角度深入一层论述论点。④增加对照的成分，任何事物都有其相对或相反的事物存在，将某些对照的事情添写进来，往往会使内容更充实、中心更突出。⑤分多自然段。
作文指南 三 （拟题篇）
郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师的注意和兴趣，使阅卷老师对你的作文青睐有佳，从而获得高分。
那么，如何才能拟出一个好的作文标题呢？下面就拟题的原则与方法谈一谈。
一， 拟题原则：
1、切合主旨
扣住题意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能切合主旨。
2、紧扣文体
文章的标题应该体现文章的文体特征。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，题拟议论文的题目，就显得不伦不类，文不对题。
例：记叙文的文题，《关爱，原来就在身边》
议论文的文题，《自信——成功的基石》
寓言的文题，《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》《诚信漂流记》
3、具体实在，小中见大
只写“大范围”中的“某一方面”，从小处、实处拟出一个标题，小中见大，以一孔而窥全豹，这样以便对作文内容的把握，写出的作文才实在而不显得空洞。
如：《母亲为我点亮心灯》《老师，我心中的明灯》（以《灯》为话题），这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。
4、精练简洁
即文题字数恰当，不宜过长，应简约，忌亢长。
如《菊花人生》、《真水无香》《朋友，别哭》
5、要有文学色彩
文章标题应生动形象，富有文采，要有丰厚的意蕴，能让人产生丰富的联想或想象，具有美感。
如《灯为谁亮？》
《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月长吟》。
6、新颖，有创意
新颖、有创意的标题，能吸引人注目，并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅读下去的欲望。
如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独白》《不肯死去的心》《明天的明天你还会来吗？》
总之，好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来琅琅上口，看起来赏心悦目。
二、拟题方法
1、巧用修辞法
拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反问、设问、借代、夸张、移就、仿拟、双关等修辞手法，常常能给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目的感觉。
如：比喻，《理解是路，爱是桥》《友谊如花》《信念，心中的明灯》
拟人，《与爱同行》《放飞孩子》《给青春一对翅膀》《与诚信同行》
对偶，《一头白发，满山青葱》、《晶莹雪寂寞林》、《遭遇挫折，超越痛苦》、《今夜月明，》等；
对比，《哀痛者，幸福者》
反问，《这点痛苦算什么？》《生命岂能被挫折占据？》等；
2、数学公式法
将标点符号、数学符号及其他科目的人们比较熟悉的符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，这种标题清新活泼，形象生动，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，常常能给人留下广阔的思维空间，可谓言有尽而意无穷。
如《乐于助人+悄悄走开=?》《１＋１＋１＞１》《知识+干劲=效率》《成绩≠素质》等，《忍让≠懦弱》
3、呼告式、设问式拟题
用此法拟题，饱含情感，让人为之动情。如：
《妈妈，再爱我一次吧》
《那风，还会再次吹起吗？》
《今夜，你在何方？》
《幸福，你在哪里》
4、诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂。既有诗情，又有画意。如：
《白云〃夕阳〃歌声》
《那山〃那水〃那人》
《雨季，不再哭泣》
《今夜春风又起》
5、并列词语法
将相关或不相关的词语并列起来做标题，既能使标题简洁明确醒目，又能突出重点，易于把握写作中心和文章结构形式等，同时也很容易操作。如
《蓝色蛹〃金色蝴蝶》
《瞬间与永恒》
《词人〃酒徒〃钓客》
《黄花〃明月〃心灯》
6、引用化用法
直接引用或间接化用名人名言、群众口语、谚语歌谣、成语俗语、诗句歌词、歌曲名做文题，显得新颖别致，能产生独特的魅力。如：
A 、 巧用诗句
《小桥流水人家》
《潇潇雨歇》
《杏花雨〃杨柳风》
B 、 引用歌曲歌词
《一笑而过》
《一千零一个愿望》
《心语心愿》
C 、 化用名句
《都云老汉痴，谁解其中味》
《让友谊来得更猛烈些吧》
7、中英结合法
使用此法，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、幽默的快感。如
《我的感觉，I am fine》
《Come on,给我感觉》
《女孩，Sorry 》
8、怪异另类法
这种方法就是避开以上几种常用方法，而采取一些怪异、另类的形式来命题，以达到引人注目的效果。如
《梳子与梳子》
《夜夜夜夜》
9、急中生智法
所谓“急中生智法”，即在考场中，如果时间有限，又一时想不到好的文 题，就从所写的文章中选一句最精彩、最有文采的句子作文章的标题。这是最简单又行之有效的方法。
总之，掌握了以上拟题的原则与方法，不愁在考场上拟不出好题。
七年级作文评讲5（转）
默认分类 2009-08-04 09:49:43 阅读27 评论0 字号：大中小 订阅
关键词： 七年级作文评讲5 训 练 点：题好一半文
训练目标：初步掌握拟题的一般方法。
训练重点：学会拟题
训练题目：以“礼物”为话题作文。
要求：（１）题目自拟；（２）选材典型新颖，有真情实感；（３）除诗歌、戏剧外，文体不限；（４）不少于500字。
课前准备：打印简案，制作多媒体课件
训练时数：二课时
导写过程：
一、导入
题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新。“题好一半文”，也说明拟题的重要性，那么话题作文该如何拟题呢？
二、知识链接
现在以下面的题目为例，介绍几种简单易行的方法：
请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌，戏剧外，文体不限，题目自拟。
※ 扩展法
就是在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如《寒风暖意》、《那阵风到过之后》、《风雪中，路人情》、《风为他而歌》、《塞风，冷吗》……这样把所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象。
※ 想象法
就是由所给的话题想象开去，从而拟出新颖独到的题目。如《假如风有颜色》、《如果没有风》、《我坐在风尾巴上》等。
※ 拟人法
就是运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化题目。如《风的自述》、《我是龙卷风》、《风与云的对话》等。
※ 引用法
就是引用与所给话题有关的名言、成语、俗语、歇后语、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。如《夜来风雨声》、《春风不度玉门关》、《此处无风胜有风》、《风中有朵雨做的云》。
※ 引申法
就是在所给话题的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如把风引申为“风气”，可拟题为《学风》、《吃喝风》、《大话追星风》、《这种风气好吗》。
※ 悬念法
就是巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。如《风吹出了……》《风从哪里来》等。
三、拟题训练：
1、以“朋友”为话题，自拟题目。
学生自由拟题、交流，
师生共同点评。
参考文题：《挚友》、《我家的常客》、《我们在球场上相识》、《忘年交》、《惜别》、《琐忆》、《她永远留在我的记忆中》、《诤友》、《志趣使我们成了最好的朋友》、《一个可以信赖的朋友》。
2、把握是力量和信心的表现。你多一分努力，就会多一分成功的把握。把握又是一种积极的行为。你把握今天，就会拥有灿烂的明天；你把握住自我，就会拥有美好的人生。人生时时处处需要把握。
请以“把握”为话题，自拟题目。
参考文题：《我叫把握》、《我把握了自已》、《“机遇号”起飞了》、《把握等于成功》等。
四、揭题审题
中国是礼仪之邦，婚丧喜庆，逢年过节，人情往来，少不了“礼物”，礼物，反映了风俗时尚……；礼物，蕴含亲情、友情……；礼物，折射人性、修养……。在礼尚往来之中，演绎了许许多多令人回味的故事，请以“礼物”为话题作文。
要求：（１）题目自拟；（２）选材典型新颖，有真情实感；（３）除诗歌，戏剧外，文体不限；（４）不少于500字。
1、生自主审题，交流心得。
2、师点拨，明确：
①、礼物有生日礼物、节日礼物、拜访礼物、离别礼物等等，一个玩具、一份礼盒、一支钢笔……都是礼物。
②礼物有物质的，也有精神的，一句安慰的话语、一个鼓励的眼神、一阵热烈的掌声……也是礼物。
③可以通过所写的礼物反映风俗时尚，表达亲情、友情；也可以反映社会风气，针砭时弊。但必须围绕礼物记叙令人回味的故事。
④可写真人真事，也可发挥想象，写成童话、寓言等，曲折反映社会现实。
五、构思点拨：
1、学生自由谈构思。
2、师生评点，明确：
⑴题材贴近时代，表现新生活，做到人无我有，人有我新。
⑵选材时应充分拓展思维，自由放飞思想，从“学校”、“家庭”、“社会”、“自然”四个角度去考虑。
⑶材料有了，多了，应该筛选出自己最熟悉、最了解、最有价值的去着笔。
⑷锁定材料后，应该去细化材料，弄清楚事情的来龙去脉，记叙的要素，进一步放大材料。写出“礼物”的特点，还要写清楚谁送的礼，送的什么礼，送给谁，为什么要送礼，怎样送礼等。
六、范文引路：
一 箱 蜜 橘
牛 玉 平
有的人盼过年，有的人怕过年。有的人过年收礼，有的人过年送礼。收礼的
盼过年，送礼的怕过年。
张力是又盼过年，又怕过年。因为，过年有人给他送礼，他又要给人
送礼。盼也好，怕也好年是年年都得过。这不，一进腊月，张力就开始谋划：今
年送什么礼呢？
在他万般无奈的时候，一个浙江来办事的朋友，给他出了个主意：“我
们浙江黄岩出产的无核蜜橘中外驰名，作为过年礼物赠送，既经济又实惠，而且，
容易讨人欢喜。”张力一听，高兴万分。对！今年就送无核蜜橘。 当即托这位浙
江朋友订了一批20公斤精装的黄岩无核密橘。
张力回到家，认真仔细地列了一份清单，货到后，从腊月二十八开始送，
一直送到大年初一下午。该送的都送到了，还剩最后一箱，他咬咬牙，搬到一个
住宅区的三楼，敲了半天门，没有动静，一问邻居，全家到海南旅游去了，没办
法，他只能搬着这箱20公斤的无核蜜橘往回返，走到一楼，他感到又累又饿，腿
部发抖，就把箱子放在楼梯的扶手上，歇一歇，喘喘气。这时，楼梯左侧的门开
了，从里面走出一个大男孩。没等张力看清，大男孩便恭恭敬敬的给他鞠了一个
躬，并清脆地喊了一声：“张大爷过年好！”张力仔细一瞧，是同事吴哲的儿子，
到班上去过几次，他认识。
“你怎么到这儿来了？”张力问男孩。“我家就住在这里。”男孩答。“你爸
妈在家吗？”“在”男孩回身便喊，“爸、妈！张大爷来了！”这一喊，张力只得搬
这箱没送出去的无核蜜橘吴哲的家。“过年了，我托人弄了些无核蜜橘让孩子尝
尝鲜吧！”吴哲夫妇对张力这位不速之客的到来，有些不知所措。吴哲是个职员，
妻子下岗多年，孩子上高中，生活一直很拮据，过年没有能力给人送礼，当然，
更没人给他送礼，现在，突然收到一箱精装的无核蜜橘，不知说什么好。
张力放下橘子没有多待，转身走了出来，象卸掉包袱一样，浑身轻松，
心想：省得我往回扛了。
张力送了几年的礼，也没送出什么结果，企业重组改制，他便被提前离
岗回家休息去了。
回了家的张力，既不盼过年，也不怕过年。因为，过年再没有人给他送
礼，他也用不着给人送礼了，轻轻松松和家人在一起，享受天伦之乐。
这年初一，张力正和家人一起吃饺子，突然想起了门铃声，全家人你看
看我，我看看你，谁也没动。门铃一直响个不停，最后，还是张力起身开的门。
门口站着一个英俊的小伙子，手里拎着一大堆礼物。还没进门就给张力深深地鞠了一躬：“张大爷过年好！”张力一楞：“你是？”“张大爷不认识我了，我是吴哲的儿子吴生，今年大学毕业刚参加工作。我父母让我过来给大爷拜个年。他们经常对我说，到什么时候也不能忘了张大爷，在我们最困难时，是张大爷过年给我们送了一箱无核蜜橘，让我们过了一个最快乐的春节。现在我想起那年吃的橘子，嘴里还感觉甜呢！”这回张力和当年的吴哲夫妇一样，也不知所措了。
张力一生不知给多少人送过礼，却很少有人说感激的话。而当初那箱让他当包袱甩出去的橘子，倒让人家千恩万谢，永远不忘。张力拉着吴生的手，感慨万千！此时，他才非常后悔，在自己有能力的时候，为什么没有更多地帮助那些真正需要帮助的人呢！
评点：古往今来，“送礼”这个名词已脱离了它表达友情与尊敬的原意，蜕化为追求利益回报而进行的风险投资。张力年年必备的风险投资可谓是失败之至，依旧被“提前下岗退休回家休息去了”。可是他无意中为“摔包袱”而撒下的种子却开出了一朵充满暖暖温情的友谊之花, 真是有心栽花花不发，无心插柳柳成荫，投资的失败是经济运转的正常现象，而情意的施予却无论如何让人无法忘怀。张力年年送礼，这无意为之的一次才送出了“礼”的真意。
1、学生自读、交流。
2、师生点评。
七、拟稿交流：
1、学生自由列提纲。
2、学生拟稿交流。
八、据稿拟题
1、生简述内容、拟题。
参考文题：《特殊的礼物》、《最好的礼物》、《变味的蛋糕》、《褪色的康乃馨》、《礼的背后》等。
2、师生点评拟题的优劣，明确：
好的题目有如下特点：①简洁、醒目；
②新颖、别致；
③生动、形象。
九、定稿成文
生修改后誊写
七年级作文讲评（五）
课题：擦亮文章的眼睛——谈拟题
评讲目标：①掌握拟题的一般方法。 ②学会拟题。
评讲重点：如何拟出新颖、别致的题目。
评讲方法：比较法、鉴赏法。
评讲构想：通过比较习作中拟得比较好的题目、一般的题目、比较差的题目，让学生自主发现优劣、自由评说、自主总结提高；通过鉴赏优秀的习作让学生明白本篇作文如何做到立意深远、选材新颖、构思精巧。提高同学们的审题、拟题能力。
评讲时数：一课时
评讲过程：
一、 导入：
俗话说：“眼睛是心灵的窗户，透过眼睛能洞察人的灵魂”。文章的题目就是文章的眼睛，透过题目就能了解文章的精髓。同学们在上次习作中拟出了许多新颖、别致的题目，写出了许多立意深远、选材新颖、构思精巧的文章。这节课我们一起对上次习作进行点评，使同学们能拟出妙题，写出佳作。
二、 目标回顾：
1、 生回忆上次习作的训练点及题目。
2、 师幻灯片出示：
训 练 点：题好一半文
训练目标：初步掌握拟题的一般方法。
训练重点：学会拟题
训练题目：
中国是礼仪之邦，婚丧喜庆，逢年过节，人情往来，少不了“礼物”，礼，反映了风俗时尚……；礼，蕴含亲情、友情……；礼，折射人性、修养……。在礼尚往来之中，演绎了许许多多令人回味的故事，请以“礼物”为话题作文。
要求：（１）题目自拟；（２）选材典型新颖，有真情实感；（３）除诗歌，戏剧外，文体不限；（４）不少于500字。
三、 比较拟题的优劣
特殊的礼物、害人的礼物、珍贵的礼物、尴尬的礼物、神奇的礼物、讨厌的礼物、糟糕的礼物、神秘的礼物、难忘的礼物、礼物的背后、送不出的礼物、
生日礼物。（运用扩展法拟题，突出了礼物的特点，题目设置悬念，引起读者兴趣。）
都是礼物惹的祸、礼轻情意重。（引用法拟题，题目生动、形象，揭示文章的中心）
礼物的对话、礼物历险记、害羞的礼物 、冬公公的礼物（拟人法拟题，赋予礼物以人的特点，想象丰富）
送礼风波（题目设置悬念，预示曲折的故事情节，让读者产生进一步读下去的欲望）
飞吧，我的“公主”（直接以具体的礼物为题目，鲜明醒目，生动形象） 这些礼物能收吗（悬念法拟题，引发读者的思考）
礼物（直接以话题作题目，范围太大，不够具体）
一件不太值钱的礼物、有惊无喜的礼物、是祸躲不过的礼物、远古时期的没礼物、意料之中的礼物（拟题不够简洁，礼物的特点不突出，令人费解）
可恶的走后门、（题目较直露，不够含蓄，可改为“礼的背后” ）
礼物是好还是坏、送礼好吗、过分的送礼好吗、谁送的礼物、我的礼物在哪（题目看似设置悬念，实则鼓弄玄虚，不辨自明）
送礼的意义、礼物的含义（题目较抽象，缺乏生动形象性，容易写成空发议论的文章）
四、佳作鉴赏：
题目设置悬念，吸引读者的兴趣。
特 殊 的 礼 物 初一（20）班 周清泉
礼物有的是为了表达对亲人、朋友的祝福，也有的是为了应酬。可是，我的这份礼物与众不同，意义更深。
岁月的车轮载着我又滚了一圈，转眼，我的十三岁生日即将到来。往常，我这个“小皇帝”无须叮嘱。“财务大臣”——爸爸和“内务大臣”——妈妈马上就会为我准备出精美的礼物与丰盛的菜肴。
这不，生日这天我连老师讲的课也无心听下去了，一心盼着放学。下午，我迈着轻盈的步伐跑回家，今天，门上那把陈旧的锁好像也极配合我似的，插进去的钥匙轻轻一扭就开了。我推开门正准备迎接妈妈那张笑脸时，展现在我眼前的却是一副冷清的现象。厨房里没有飘出饭菜浓郁的香味，桌上也没有什么
礼物。 正当我失望之极时，电话铃响了，我赶上接，电话里传来妈妈熟悉的口音：“我们中午有事，不能回家了，厨房里有买来的菜，你试着做点吃吧！晚上，我们会带给你一件特殊的礼物。”特殊？这两个字立刻引起了我的兴趣，于是我二话不说就答应了。
运用对比手法，层层蓄势。
结尾解开悬念，出乎意料之外，又在情理之中，体现了母亲育儿的良苦用心。
说起来容易做起来难，光是淘米择菜就花了我不少功夫，不是把菜炒到锅外去，就是把饭煮糊了，一阵折腾后，几盘菜终于摆在桌上了，坐在饭桌上，我不禁想：爸爸妈妈会送些什么给我呢？是蛋糕，还是衣服？正想着，妈妈回来了，我忙跑去，
“礼物呢？”我看到她两只空空的手不禁问道。
“这就是给你的礼物呀”，看到我迷惑不解的样子，妈妈解释说：
“这顿晚饭锻炼了你的动手能力，自立、勤劳就是我给你礼物。”
是啊，这不正是给我的最好的礼物吗？
点评：本文题目设置悬念，吸引读者的兴趣。选材新颖，不落俗套。物质上的礼物享用一时，精神上的给予受益终身。开头简洁，中间运用对比手法，层层蓄势，结尾解开悬念，出乎意料之外，又在情理之中，体现了母亲育儿的良苦用心。
五、合作交流
1、生自由谈感受。
2、师生总结得失。
六、结语
通过这节课的学习，同学们对拟题一定有更深刻的体会，当然文无定法，拟题的方法也是多种多样的，只要同学们多思考、多探索、多感悟，多积累。我相信同学们一定能拟出更佳、更妙的题目，写出更新、更美的文章。
优秀习作选评
飞 吧，我 的“公主”
七年级（20）班 洪咪咪
每个礼物都珍贵。人们总是想方设法保存好它们，免得弄丢了，我却一个劲
儿地呼唤着：我的公主啊，飞翔吧，飞走吧！
“公主”是我生日那天“闯”入家门的，爸爸用了10来元才把它买回来。它显得
惊恐万状。
这是一只鹦鹉，全身金黄色，像个十足的金人。它，既可爱又美丽，看它那
樱桃小嘴，又尖又红，似乎一只红透了的小小辣椒，它美丽体现于它的“公主”气势。头上“插”了一只只长长的羽毛，张开时，像一把皇宫的御扇，那么精致，它的尾巴啊，说不出的动人，使我想学习它，插上长长的羽毛，像只超小孔雀，昂首，自豪。然而，它美丽动人，并不能促使别人放弃抓它，让它来到了这个陌生的环境，饱受囚禁之苦。
我的心里穿过一阵寒风，良心不停地呻吟。我的手也不断地向鸟笼伸去。想
为它挣扎的心灌入一些甜汤，减轻它那痛苦的神情。
我的大脑神经已经打了结，不知如何才好。放了它，完成了我的使命，却辜
负了爸爸的辛劳所换来的薪水；若是无情无义，则仿佛在我心中没有一点点怜惜。“大自然才是它的归宿。”我坚定的信念促使我打开了笼门，轻轻地抱起那只鹦鹉，送它归去。
“叽叽喳喳，……”耳边回响着它的欢乐的笑声。我也觉得如释重担，望着它
飞去的方向，我大声叫道：“飞吧，回到你的家园吧！”
每当看见一只快乐的小麻雀在空中玩耍时，我总会想念那只小鹦鹉，可我不
后悔，依旧会说：“飞吧，我的„公主‟”。
点评：本文题目生动、形象，同时也设置了悬念，引人入胜。“公主”的外貌
描写细腻传神，惟妙惟肖，心理描写真切自然，最可贵的是小作者热爱动物、热爱自然金子般善良的童心，唤醒人们保护动物、保护环境的意识。
礼 物 的 对 话
七年级（20）班 徐越
古往今来，礼物有很多种，有时它表达对亲情、友情崇高的敬意，但有时它
却化作为追求利益回报而进行的风险投资。
明天是张局长过生日，在李副科长家里的桌台上，放着一大堆礼物。
夜静了，家家户户都熄了灯，但是你仔细听，却发现在那桌台上，有一场精彩的对话。
一个装帧精美的白领“先生”，首先发表意见：
“我说，列位啊，我们明天就要完成一次重大的任务，帮助主人完成心愿……” 他的话还没说完，一位皮包女士不客气地打断了他的话，说： “为什么，李副科长用这种办法才提高自己的位置呢？不是有许多领导人用自己的才华和见解，用自己的真本事……”
当她说得正激动时，一位长者缓缓说道：
“现在有很多人是一身正气，但也有许多人却用另一种方法，或者应该说是手段来达到目的，这是害人害己呀，这要埋没了多少好的国家干部呀！”
“但是有些人也是被迫于无奈何呀，”一位满身放光的金表先生感慨地说：“这种不良风气就像瘟疫一样。看过报纸上那些贪污受贿的领导人吗，他们大乃至省委书记、市长，但他们以前哪个不是为国家作出贡献的人，他们也都有一个两袖清风的领导者走向了不归之路……”
那位装帧精美的白领“先生”听了大家的议论之后，发话了：“愿社会上的这种情况少一点，愿世界各地都不再有诸如此类的事吧！”
很长一段时间，大家都沉默了，各自想着心里的事……
点评：本文用拟人法拟题，想象丰富、合理，对话描写精彩、生动。通过礼物的这些对话，表达了作者对送礼行贿这种不正之风的憎恶和对清正廉明的社会的向往，引人深思，发人深省。
害 人 的 礼 物 七年级（20）班 许启成
我的爸爸爱抽烟，害人害己。为了让我在初中学习中有一个良好的环境，爸爸决定戒烟。
爸爸正常一个星期就把打火机的气用光了。以前的他，周围正常是烟雾缭绕，如今，他不但不抽烟，还坚持今天跑步，眼看要大功告成了。
八月十五的那天晚上，我们家来了一位不速之客，原来是爸爸的好朋友王叔叔。爸爸笑着出来迎接，王叔叔也伸出手来，和爸爸握手，充满了节日团圆的气氛。
这时，王叔叔把包里的一条“南京”烟递给了爸爸，说：“咱们兄弟俩好几个月没见了，小小心意，定要收下。”爸爸连说：“不不不，我不抽烟了，还是你自己
留着吧。”王叔叔生气地说：“你不收下就等于看不起我，这烟，你无论如何也得收下。”爸爸见王叔叔说得这么坚决，只好收下。
爸爸和王叔叔谈了一会，便送王叔叔走了。
人虽走了，但留下了害人的烟。我知道，王叔叔是为了我们好，但选择的礼不太适合我的爸爸。今年流行送健康，送烟酒是几年前的事了。
爸爸见到烟，老毛病又犯了。谁在这种情况下，不去抽上一根。
爸爸熟练地拆开包装，打开烟盒，拿上一根，这时，嘴里吐出袅袅青烟。啊！真是抽上一根烟，快活似神仙。
从此以后，烟又与爸爸形影不离了。
我想对大家说的是：礼尚往来必不可少，但送礼可得慎重啊！
点评：走亲访友互送礼物，本是相互间交流感情的好事，但王叔叔的礼却害了爸爸，好心却办了坏事。小作者善于观察生活细节，捕捉信息，选材贴近生活，新颖别致，抒写了内心的真实感受。语言生动活泼、自然流畅。
珍 贵的礼物 七年级（19）班 李 响
离母亲的生日只有几天了，我心里正在想着送什么礼物。其实，我好几天前就思考这个问题了，只有没想好。
送蛋糕吧，太土了，再说爸爸肯定会买的，我不至于再买一个。买一个生日贺卡给妈妈吧，又太缺乏诚意，自己做一个吧，手也不是太巧，做出来的东西只会惹人笑，我可丢不起那脸！
终于，我想起了“女性爱美”这个天性。是呀，妈妈这几年也蛮辛苦的，额头被岁月刻出了一道道皱纹。对了，我决定了，就送面膜。
好家伙，面膜的价格还真不好惹，差一点的又拿不出手，只好买了一个最好的，我也付出了惨重的代价，掏空了我的“金库”。
而我却一点点也不心疼，因为这是送给我的妈妈的。终于，妈妈生日来到了，我献上我的礼物，说：“妈妈，生日快乐，我的礼物是面膜，希望您越来越美丽，越活越年轻。”妈妈听了十分高兴，激动，来了个拥抱，说：“我的儿子长大了，会体贴父母了！”
几个月后，我以为面膜已经被妈妈用光了。可是，我发现面膜连包装都没拆，放在梳妆台上最显眼的地方。
此时，我就像丈二的和尚——摸不着头脑，心里有一个大大的问号。于是，我跑到母亲面前，说：“妈妈，您为什么不用我送给您的生日礼物呀！是不是不
好啊？”妈妈深切地回答说：“不是不好，是我舍不得用！因为这是我儿子送给我的呀，无论是什么，在我的心中是最珍贵的。”我听了感动极了。
是呀，我们做儿女的，无论送什么给父母，哪怕是一句祝福的话，在他们的心中，永远是宝贝，永远是最珍贵的。
点评：本文题目设置悬念，吸引读者的注意力，选材真实，富有生活气息，心理描写细腻生动，符合人物性格特点，表达了对妈妈深深的爱，突出了儿女在父母心中的重要位置，语言风趣、幽默，富有个性
礼 物 “风 波”
七年级（20）班 王 敏
中华民族是一个礼仪之邦，婚丧喜庆，每逢过节，为了表达内心的祝福都会互赠礼物，可是，现在社会十分复杂，一些奸商为了一些蝇头小利，便于别人的利益于不顾，我便遇到过这种事。
一次，我的朋友过生日，为了给她庆祝，就想去礼品店为她挑选一份生日礼物。经过一番精挑细选，我选中了一只音乐盒，音乐盒上刻着一行字：“愿我的祝福伴你度过精彩的一生。”正符合我的心意，就找到老板，请他为我包装，老板欣然答应道：“好好好，我帮你换一个新的。”说完，帮我包装好了。
第二天，我把礼物送给了那个朋友，她非常高兴，并要和我一起把它拆开，欣赏一下音乐，我们兴致勃勃地拆开包装，打开音乐盒，我本想一定会传出优美悦耳的《天鹅湖曲》，谁知声音嘶哑极了，我的朋友苦笑着说：“这有点像弹棉花的声音。”我既羞愧又奇怪，说：“可我在店里时，还有音乐声呢！”我的朋友说：“你再想想，是不是老板做了什么手脚？”我仔细回忆了一番，终于想出了破绽，惊讶地拍了桌子，跳起来喊道：“对了，他给我包装时，说给我换个新的。”
我们只好去找老板换，才一天时间老板就翻脸不认人了，硬说这一定不是在它这儿买的，我们也没有确凿的证据，真是哑巴吃黄连——有苦说不出。最后也只好忍气吞声，无可奈何地走了。
这件礼物影响了我们的关系，我们连玩也变得没劲了。我们怎么也想不明白为什么老板换了一个没用的音乐盒给我们，之后却死不认帐呢？如果在礼物上也要赚黑心钱，那可真是玷污了我们的深情厚谊。
我们的礼物“风波”平息了，可世界上还有多少这样的“风波”发生呢？
点 评：文似看山不喜平。本文题目设置悬念，预示曲折的故事情节，让读者产生进一步读下去的欲望，运用小中见大的手法，揭露了不法商家欺诈消费者的丑恶嘴脸。结尾由点及面，反映了这种现象的普遍性。主题明确，立意深刻，发人深省。
初一学生作文结尾摘录
学生作文结尾摘录
阅读下面一段话，根据要求作文。
有人有人说阅读并不局限于书本，有时应该读山、树、清晨；有时应该读政治、经济、社会、文化；有时应该读亲情、友情甚至一只鸟，一个人……
以“以“我读懂了”为题。
在学生作文之后，我将作文结尾摘录，希望能给以后的作文教学一点启示。
我读懂了情：不管是罗密欧与朱丽叶、梁山伯与祝英台的情，也不管是平平淡淡、四处漂泊的情，情无时无刻不在身边。突然，我想到了父母的爱，那是最平凡而真挚的情，没海誓山盟，没白头偕老，但在我心中，他们的爱，就叫“情”。
我读懂了树：听了大树的心声后，有没有感受到大树的奉献精神。请你们听了他的心声后不要再乱砍乱伐了！
我读懂了友情：原天下所有的朋友都读懂友情，维护友情！
我读懂了善意的谎言：善意的谎言是什么？是对爱的诠释，是对亲情的维护，生命的祷告。
我读懂了爱：回到家，我问妈妈的衣服为什么湿了，她只是微笑着，没有说话。我明白了，爱是微笑的化身，因为有了微笑，世界处处是真情。
我读懂了爱：我真的读懂了爱。
我读懂了感恩：朋友你读懂了感恩吗？我已知道感恩的魅力。如果你也读懂了感恩，那么就让我们手牵手、心连心，感恩身边的每一个人，让世界变得在爱的海洋中成长。
我读懂了大和小：一个大的环境是由小的东西组成的。大与小是分不开的。 我读懂了母爱：在上学的路上我不停地想，为什么母亲要帮我挡住那窗杆呢，我想这就是我未读懂的母爱吧，可这次我读懂了……
我读懂了四季：不再虚度年华，不再禄禄终身，与四季一起改变自己扬帆启航吧！
我读懂了亲情：山间的溪流会断流，森林中的鸟鸣会停止，唯有亲情是无止境的，它永远不会离开我们，永远都不会，不会……
我读懂了友情：这次受伤，让我知道了友情是那么的美好。也让我读懂了友情。我和他的友情之树早已长叶，这次之后，我想，我和她的友情之树也该开花吧！也会结出果实的！
我读懂了友情：这个房间里充满了欢声笑语，心里是无比的欢乐，这份友谊，一定会到永远。
我读懂了友情：回到教室，我轻轻翻到那一页，激动的心情久久不能平静。
在此，我的心如波浪一样澎湃。也正是此刻，我读懂了友情。
我读懂了寂寞：寂寞是冷静的表现。不知道它能否作为我这一个童话般悲剧的结尾，我想我能。宁愿寂寞，宁愿冷清，也宁愿在冷静中看待这一次失败，一个寂寞。
我读懂了泪：泪不只是从眼里流出，更是从心底溢出来的。那份真情、感动、无奈、酸涩、苦闷……唯有泪才能表达出来!
我读懂了树：现在，人们认识到自己的错误，看着日益减少的树木，下达了保护命令。树可以一直奉献下去。
我读懂了一个人：让我们一起去了解孔子，去读懂孔子这个人，去学孔子的之乎者也吧！
我读懂了接受：我笑了，但并没有说什么，因为我们彼此都知道，我接受了她，我永远都不是孤单的，因为我又我独特的影子。
我读懂了一个人：原来，他出来为别人补鞋子，不是为了自己，而是为了路上行人图个方便而已。老爷爷你真是太伟大了，要不是你，我的脚恐怕要挨冻了，路边行人的脚也会挨冻的。
我读懂了那个微笑：是呀，无论是虚伪、讨好、真实，都始终会转化成一样东西：微笑。我读懂了她的那个微笑。
我读懂了垃圾箱：我想，这种奉献精神，应该散播到世界的每一个角落。我也相信，只要人人都有这样的精神，世界将会更加绚丽多姿。让我们携手，共同朝着这一目标奋斗。
我读懂了生命：邓我长大了，再回忆，才发现我是多么残忍，那群蚂蚁毕竟也是生命，就这样被我屠杀了。
我读懂了友情：王勃的“海内存知己，天涯若比邻”讲述了分隔异方的朋友都觉得像在身边。从而得知：朋友之间的情是最真挚的、最亲切的。
我读懂了亲情：亲情是对父母给你的爱。而爱是永远不会改变的。
我读懂了友情：直到今天，我们还有书信往来。
我读懂了清晨：开启你即将尘封的闹钟，让他伴随鸟儿一起提醒你清晨的来到。
我读懂了傻字：当老师宣布我班得了卫生优秀班集体时，同学们都愣愣地盯着，而我可自豪了。哈，好傻耶！
我读懂了团结：团结就是力量。小动物尚且团结，何况人呢？我们要用团结战胜困难。
我读懂了父爱：我现在终于明白，爸爸永远是爱我的，只是不善于言辞，让我们对爸爸郑重地说一声：爸爸，我爱你!
我读懂了亲情：那一刻，我才真正读懂了亲情。不需要多伟大的行为，只要能一心为亲人，这就是亲情。
我读懂了一只鸟：我们人类要把它们捉起来，他们害怕了，把巢搭在高高的塔上。我想到这里，满脸通红，觉得我们很对不起它们，为什么都是生命，而它们总是被我们欺负呢？想到这里我连忙下楼把小鸟放走了。
我读懂了眼神：每当有人用眼神看着我时，我便会读懂他的话，每当我用一种眼神看着他人时，我也真心的希望他人能读懂。
我读懂了海：请相信我，山的那边一定是美丽的大海。请你骑上理想的骏马，勇敢挥起马鞭，寻海从这一刻开始启程。在这旅途上，一定会有青嫩的小草；会有可爱的小花；会有快乐欢歌的鸟儿。去吧，去吧，去寻找梦之大海吧!
我读懂了一只鸟：也许我真的读懂了一只鸟，想象鸟鸣的同时，也想一下清脆的鸟鸣中是否带有一种凄凉。
我读懂了友情：现在，我还保存着这闪闪发光的一元钱，它——代表了我们之间无比高尚的友情，是世上什么东西也换不到的友情，是只有用心感觉到的友情。
我读懂了扫把：我捧起扫把和它的“儿女”在一起安息。虽然，一把扫把没了，但却让我读懂了它背后默默无闻为社会作奉献的精神，读懂了它要扫出个干干净净的生活的愿望。
作文指南 五 （临场技巧篇）
捕捉灵感和开头的技巧
灵感往往呈跳跃性、短暂性和不稳定性。当灵感突发于考场时，如果不及时捕捉，灵感就会逍逝，以后再冥思苦想，一时半刻也难以记起，特别在考场特定的紧张氛围中，越急就越打不开思路。因此，当灵感出现时，我们应立即捕捉，并速记备用。捕捉灵感不必用完整的语句，只要用极简单的字词或特别的符号将点滴灵感火速记下即可。准确捕捉灵感并向纵深开掘，就常常能化难为易，并迅速打开写作思路。针对捕捉的灵感进行联想选材，把映在头脑中最能突出文章中心的材料迅速文字化、条理化，就能写出高质量的中考作文。 一篇文章，给人第一印象就是开头一段话。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。开头好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。开头应尽力写得新颖些、别致些。请看2000年吉林省中考满分作文《感受孤独》的开头： 我不喜欢雨季，但它还是来了。雨缠绵地下着，我躲在伞下，独自品尝着雨季的苦涩。 语言流畅，情景交融，意境深远，耐人寻味，颇有神韵，而且巧妙而含蓄地点题，并为全文定好基调——多么生动精彩的开头。
分段和写好中间的技巧
分段的技巧说白了就是多分段。有的学生爱写三段式文章，“穿鞋戴帽中间一大套（一大段）”，显得拖沓、冗长，成绩肯定受影响。中间部分要多分段：一件事一段，略写的是一段，详写的内容再分为二三段，并用恰当的过渡词、句、段进行启承转合，便会给人以脉络分明之感，自己也便于在分段中调整思路。
另外，当你的文章以精练取胜而显文字不足时，多分几段可以增加篇幅。一般说来，考查一篇文章的总字数，是不考虑每段后面的空格的。因此，在不影响意思的完整表达时，多分段不失为明智之举，例如，可将人物之间的对话用分段的方式来排布等。总而言之，多分段不仅可以弥补字数不足，还可以收到利于阅卷的奇妙效果，使阅卷老师很轻松地把握你文章的思想内容及结构。
被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢？其实，名篇佳作，绝非通篇精美，它们之所以出“名”称“佳”，靠的也只是一个或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企求在“考场”这样特定环境里，用个把小时就雕琢得十分完美呢？
因此，写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提示哲理……这种文字看似短，但“磁力”大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道，我们自己感到文章写得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗？那么，我们将片断写精彩不同样会受到好评吗？
控制字数和意外情况应变的技巧
中考是选拔性考试，作文有字数的限制，才能较客观地反映出考生思维的能力和语言表达水平，从而使部分有明确的标准。控制不好字数，使作文字数不符合要求，不仅会被直接扣分，同时会给阅卷老师产生不良的第一印象，因而会大幅度地降低得分率。而且字数过少或过多，作文的内容、中心、结构、语言等势必受到影响，评分时可能各项都会因此而降低，作文想得高分的可能性就微乎其微了。所以，作文控制字数小看不得。
要控制好作文字数，构思时就必须把握住内容的要点，将这些要点加以分析比较，确定好行文详略，对次要的材料略写，对重要的材料详写。接着进一步具体考虑，根据字数要求，全文大体分几段来写，每一段大体安排写多少字等。
中考作文一般要求“不少于600字”，初中生最头痛的往往是字数太少达不到要求，下面几个小技巧也许能使你的难题迎刃而解：①增加细节描写，这样的处理往往还会增强文章的生动性和形象性。②增加抒情和议论的成分，多写抒情和议论的句子，还会使文章的中心思想得以充分的体现。③增加所叙事情的数量，当写一件事感到文字数量不足时，就可以根据作文要求考虑写两三件事。如果是议论文的话，可以增加论据，或从另一个角度深入一层论述论点。④增加对照的成分，任何事物都有其相对或相反的事物存在，将某些对照的事情添写进来，往往会使内容更充实、中心更突出。⑤分多自然段。
作文指南 三 （拟题篇）
郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师的注意和兴趣，使阅卷老师对你的作文青睐有佳，从而获得高分。
那么，如何才能拟出一个好的作文标题呢？下面就拟题的原则与方法谈一谈。
一， 拟题原则：
1、切合主旨
扣住题意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能切合主旨。
2、紧扣文体
文章的标题应该体现文章的文体特征。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，题拟议论文的题目，就显得不伦不类，文不对题。
例：记叙文的文题，《关爱，原来就在身边》
议论文的文题，《自信——成功的基石》
寓言的文题，《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》《诚信漂流记》
3、具体实在，小中见大
只写“大范围”中的“某一方面”，从小处、实处拟出一个标题，小中见大，以一孔而窥全豹，这样以便对作文内容的把握，写出的作文才实在而不显得空洞。
如：《母亲为我点亮心灯》《老师，我心中的明灯》（以《灯》为话题），这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。
4、精练简洁
即文题字数恰当，不宜过长，应简约，忌亢长。
如《菊花人生》、《真水无香》《朋友，别哭》
5、要有文学色彩
文章标题应生动形象，富有文采，要有丰厚的意蕴，能让人产生丰富的联想或想象，具有美感。
如《灯为谁亮？》
《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月长吟》。
6、新颖，有创意
新颖、有创意的标题，能吸引人注目，并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅读下去的欲望。
如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独白》《不肯死去的心》《明天的明天你还会来吗？》
总之，好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来琅琅上口，看起来赏心悦目。
二、拟题方法
1、巧用修辞法
拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反问、设问、借代、夸张、移就、仿拟、双关等修辞手法，常常能给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目的感觉。
如：比喻，《理解是路，爱是桥》《友谊如花》《信念，心中的明灯》
拟人，《与爱同行》《放飞孩子》《给青春一对翅膀》《与诚信同行》
对偶，《一头白发，满山青葱》、《晶莹雪寂寞林》、《遭遇挫折，超越痛苦》、《今夜月明，》等；
对比，《哀痛者，幸福者》
反问，《这点痛苦算什么？》《生命岂能被挫折占据？》等；
2、数学公式法
将标点符号、数学符号及其他科目的人们比较熟悉的符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，这种标题清新活泼，形象生动，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，常常能给人留下广阔的思维空间，可谓言有尽而意无穷。
如《乐于助人+悄悄走开=?》《１＋１＋１＞１》《知识+干劲=效率》《成绩≠素质》等，《忍让≠懦弱》
3、呼告式、设问式拟题
用此法拟题，饱含情感，让人为之动情。如：
《妈妈，再爱我一次吧》
《那风，还会再次吹起吗？》
《今夜，你在何方？》
《幸福，你在哪里》
4、诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂。既有诗情，又有画意。如：
《白云〃夕阳〃歌声》
《那山〃那水〃那人》
《雨季，不再哭泣》
《今夜春风又起》
5、并列词语法
将相关或不相关的词语并列起来做标题，既能使标题简洁明确醒目，又能突出重点，易于把握写作中心和文章结构形式等，同时也很容易操作。如
《蓝色蛹〃金色蝴蝶》
《瞬间与永恒》
《词人〃酒徒〃钓客》
《黄花〃明月〃心灯》
6、引用化用法
直接引用或间接化用名人名言、群众口语、谚语歌谣、成语俗语、诗句歌词、歌曲名做文题，显得新颖别致，能产生独特的魅力。如：
A 、 巧用诗句
《小桥流水人家》
《潇潇雨歇》
《杏花雨〃杨柳风》
B 、 引用歌曲歌词
《一笑而过》
《一千零一个愿望》
《心语心愿》
C 、 化用名句
《都云老汉痴，谁解其中味》
《让友谊来得更猛烈些吧》
7、中英结合法
使用此法，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、幽默的快感。如
《我的感觉，I am fine》
《Come on,给我感觉》
《女孩，Sorry 》
8、怪异另类法
这种方法就是避开以上几种常用方法，而采取一些怪异、另类的形式来命题，以达到引人注目的效果。如
《梳子与梳子》
《夜夜夜夜》
9、急中生智法
所谓“急中生智法”，即在考场中，如果时间有限，又一时想不到好的文 题，就从所写的文章中选一句最精彩、最有文采的句子作文章的标题。这是最简单又行之有效的方法。
总之，掌握了以上拟题的原则与方法，不愁在考场上拟不出好题。
七年级作文评讲5（转）
默认分类 2009-08-04 09:49:43 阅读27 评论0 字号：大中小 订阅
关键词： 七年级作文评讲5 训 练 点：题好一半文
训练目标：初步掌握拟题的一般方法。
训练重点：学会拟题
训练题目：以“礼物”为话题作文。
要求：（１）题目自拟；（２）选材典型新颖，有真情实感；（３）除诗歌、戏剧外，文体不限；（４）不少于500字。
课前准备：打印简案，制作多媒体课件
训练时数：二课时
导写过程：
一、导入
题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新。“题好一半文”，也说明拟题的重要性，那么话题作文该如何拟题呢？
二、知识链接
现在以下面的题目为例，介绍几种简单易行的方法：
请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌，戏剧外，文体不限，题目自拟。
※ 扩展法
就是在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如《寒风暖意》、《那阵风到过之后》、《风雪中，路人情》、《风为他而歌》、《塞风，冷吗》……这样把所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象。
※ 想象法
就是由所给的话题想象开去，从而拟出新颖独到的题目。如《假如风有颜色》、《如果没有风》、《我坐在风尾巴上》等。
※ 拟人法
就是运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化题目。如《风的自述》、《我是龙卷风》、《风与云的对话》等。
※ 引用法
就是引用与所给话题有关的名言、成语、俗语、歇后语、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。如《夜来风雨声》、《春风不度玉门关》、《此处无风胜有风》、《风中有朵雨做的云》。
※ 引申法
就是在所给话题的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如把风引申为“风气”，可拟题为《学风》、《吃喝风》、《大话追星风》、《这种风气好吗》。
※ 悬念法
就是巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。如《风吹出了……》《风从哪里来》等。
三、拟题训练：
1、以“朋友”为话题，自拟题目。
学生自由拟题、交流，
师生共同点评。
参考文题：《挚友》、《我家的常客》、《我们在球场上相识》、《忘年交》、《惜别》、《琐忆》、《她永远留在我的记忆中》、《诤友》、《志趣使我们成了最好的朋友》、《一个可以信赖的朋友》。
2、把握是力量和信心的表现。你多一分努力，就会多一分成功的把握。把握又是一种积极的行为。你把握今天，就会拥有灿烂的明天；你把握住自我，就会拥有美好的人生。人生时时处处需要把握。
请以“把握”为话题，自拟题目。
参考文题：《我叫把握》、《我把握了自已》、《“机遇号”起飞了》、《把握等于成功》等。
四、揭题审题
中国是礼仪之邦，婚丧喜庆，逢年过节，人情往来，少不了“礼物”，礼物，反映了风俗时尚……；礼物，蕴含亲情、友情……；礼物，折射人性、修养……。在礼尚往来之中，演绎了许许多多令人回味的故事，请以“礼物”为话题作文。
要求：（１）题目自拟；（２）选材典型新颖，有真情实感；（３）除诗歌，戏剧外，文体不限；（４）不少于500字。
1、生自主审题，交流心得。
2、师点拨，明确：
①、礼物有生日礼物、节日礼物、拜访礼物、离别礼物等等，一个玩具、一份礼盒、一支钢笔……都是礼物。
②礼物有物质的，也有精神的，一句安慰的话语、一个鼓励的眼神、一阵热烈的掌声……也是礼物。
③可以通过所写的礼物反映风俗时尚，表达亲情、友情；也可以反映社会风气，针砭时弊。但必须围绕礼物记叙令人回味的故事。
④可写真人真事，也可发挥想象，写成童话、寓言等，曲折反映社会现实。
五、构思点拨：
1、学生自由谈构思。
2、师生评点，明确：
⑴题材贴近时代，表现新生活，做到人无我有，人有我新。
⑵选材时应充分拓展思维，自由放飞思想，从“学校”、“家庭”、“社会”、“自然”四个角度去考虑。
⑶材料有了，多了，应该筛选出自己最熟悉、最了解、最有价值的去着笔。
⑷锁定材料后，应该去细化材料，弄清楚事情的来龙去脉，记叙的要素，进一步放大材料。写出“礼物”的特点，还要写清楚谁送的礼，送的什么礼，送给谁，为什么要送礼，怎样送礼等。
六、范文引路：
一 箱 蜜 橘
牛 玉 平
有的人盼过年，有的人怕过年。有的人过年收礼，有的人过年送礼。收礼的
盼过年，送礼的怕过年。
张力是又盼过年，又怕过年。因为，过年有人给他送礼，他又要给人
送礼。盼也好，怕也好年是年年都得过。这不，一进腊月，张力就开始谋划：今
年送什么礼呢？
在他万般无奈的时候，一个浙江来办事的朋友，给他出了个主意：“我
们浙江黄岩出产的无核蜜橘中外驰名，作为过年礼物赠送，既经济又实惠，而且，
容易讨人欢喜。”张力一听，高兴万分。对！今年就送无核蜜橘。 当即托这位浙
江朋友订了一批20公斤精装的黄岩无核密橘。
张力回到家，认真仔细地列了一份清单，货到后，从腊月二十八开始送，
一直送到大年初一下午。该送的都送到了，还剩最后一箱，他咬咬牙，搬到一个
住宅区的三楼，敲了半天门，没有动静，一问邻居，全家到海南旅游去了，没办
法，他只能搬着这箱20公斤的无核蜜橘往回返，走到一楼，他感到又累又饿，腿
部发抖，就把箱子放在楼梯的扶手上，歇一歇，喘喘气。这时，楼梯左侧的门开
了，从里面走出一个大男孩。没等张力看清，大男孩便恭恭敬敬的给他鞠了一个
躬，并清脆地喊了一声：“张大爷过年好！”张力仔细一瞧，是同事吴哲的儿子，
到班上去过几次，他认识。
“你怎么到这儿来了？”张力问男孩。“我家就住在这里。”男孩答。“你爸
妈在家吗？”“在”男孩回身便喊，“爸、妈！张大爷来了！”这一喊，张力只得搬
这箱没送出去的无核蜜橘吴哲的家。“过年了，我托人弄了些无核蜜橘让孩子尝
尝鲜吧！”吴哲夫妇对张力这位不速之客的到来，有些不知所措。吴哲是个职员，
妻子下岗多年，孩子上高中，生活一直很拮据，过年没有能力给人送礼，当然，
更没人给他送礼，现在，突然收到一箱精装的无核蜜橘，不知说什么好。
张力放下橘子没有多待，转身走了出来，象卸掉包袱一样，浑身轻松，
心想：省得我往回扛了。
张力送了几年的礼，也没送出什么结果，企业重组改制，他便被提前离
岗回家休息去了。
回了家的张力，既不盼过年，也不怕过年。因为，过年再没有人给他送
礼，他也用不着给人送礼了，轻轻松松和家人在一起，享受天伦之乐。
这年初一，张力正和家人一起吃饺子，突然想起了门铃声，全家人你看
看我，我看看你，谁也没动。门铃一直响个不停，最后，还是张力起身开的门。
门口站着一个英俊的小伙子，手里拎着一大堆礼物。还没进门就给张力深深地鞠了一躬：“张大爷过年好！”张力一楞：“你是？”“张大爷不认识我了，我是吴哲的儿子吴生，今年大学毕业刚参加工作。我父母让我过来给大爷拜个年。他们经常对我说，到什么时候也不能忘了张大爷，在我们最困难时，是张大爷过年给我们送了一箱无核蜜橘，让我们过了一个最快乐的春节。现在我想起那年吃的橘子，嘴里还感觉甜呢！”这回张力和当年的吴哲夫妇一样，也不知所措了。
张力一生不知给多少人送过礼，却很少有人说感激的话。而当初那箱让他当包袱甩出去的橘子，倒让人家千恩万谢，永远不忘。张力拉着吴生的手，感慨万千！此时，他才非常后悔，在自己有能力的时候，为什么没有更多地帮助那些真正需要帮助的人呢！
评点：古往今来，“送礼”这个名词已脱离了它表达友情与尊敬的原意，蜕化为追求利益回报而进行的风险投资。张力年年必备的风险投资可谓是失败之至，依旧被“提前下岗退休回家休息去了”。可是他无意中为“摔包袱”而撒下的种子却开出了一朵充满暖暖温情的友谊之花, 真是有心栽花花不发，无心插柳柳成荫，投资的失败是经济运转的正常现象，而情意的施予却无论如何让人无法忘怀。张力年年送礼，这无意为之的一次才送出了“礼”的真意。
1、学生自读、交流。
2、师生点评。
七、拟稿交流：
1、学生自由列提纲。
2、学生拟稿交流。
八、据稿拟题
1、生简述内容、拟题。
参考文题：《特殊的礼物》、《最好的礼物》、《变味的蛋糕》、《褪色的康乃馨》、《礼的背后》等。
2、师生点评拟题的优劣，明确：
好的题目有如下特点：①简洁、醒目；
②新颖、别致；
③生动、形象。
九、定稿成文
生修改后誊写
七年级作文讲评（五）
课题：擦亮文章的眼睛——谈拟题
评讲目标：①掌握拟题的一般方法。 ②学会拟题。
评讲重点：如何拟出新颖、别致的题目。
评讲方法：比较法、鉴赏法。
评讲构想：通过比较习作中拟得比较好的题目、一般的题目、比较差的题目，让学生自主发现优劣、自由评说、自主总结提高；通过鉴赏优秀的习作让学生明白本篇作文如何做到立意深远、选材新颖、构思精巧。提高同学们的审题、拟题能力。
评讲时数：一课时
评讲过程：
一、 导入：
俗话说：“眼睛是心灵的窗户，透过眼睛能洞察人的灵魂”。文章的题目就是文章的眼睛，透过题目就能了解文章的精髓。同学们在上次习作中拟出了许多新颖、别致的题目，写出了许多立意深远、选材新颖、构思精巧的文章。这节课我们一起对上次习作进行点评，使同学们能拟出妙题，写出佳作。
二、 目标回顾：
1、 生回忆上次习作的训练点及题目。
2、 师幻灯片出示：
训 练 点：题好一半文
训练目标：初步掌握拟题的一般方法。
训练重点：学会拟题
训练题目：
中国是礼仪之邦，婚丧喜庆，逢年过节，人情往来，少不了“礼物”，礼，反映了风俗时尚……；礼，蕴含亲情、友情……；礼，折射人性、修养……。在礼尚往来之中，演绎了许许多多令人回味的故事，请以“礼物”为话题作文。
要求：（１）题目自拟；（２）选材典型新颖，有真情实感；（３）除诗歌，戏剧外，文体不限；（４）不少于500字。
三、 比较拟题的优劣
特殊的礼物、害人的礼物、珍贵的礼物、尴尬的礼物、神奇的礼物、讨厌的礼物、糟糕的礼物、神秘的礼物、难忘的礼物、礼物的背后、送不出的礼物、
生日礼物。（运用扩展法拟题，突出了礼物的特点，题目设置悬念，引起读者兴趣。）
都是礼物惹的祸、礼轻情意重。（引用法拟题，题目生动、形象，揭示文章的中心）
礼物的对话、礼物历险记、害羞的礼物 、冬公公的礼物（拟人法拟题，赋予礼物以人的特点，想象丰富）
送礼风波（题目设置悬念，预示曲折的故事情节，让读者产生进一步读下去的欲望）
飞吧，我的“公主”（直接以具体的礼物为题目，鲜明醒目，生动形象） 这些礼物能收吗（悬念法拟题，引发读者的思考）
礼物（直接以话题作题目，范围太大，不够具体）
一件不太值钱的礼物、有惊无喜的礼物、是祸躲不过的礼物、远古时期的没礼物、意料之中的礼物（拟题不够简洁，礼物的特点不突出，令人费解）
可恶的走后门、（题目较直露，不够含蓄，可改为“礼的背后” ）
礼物是好还是坏、送礼好吗、过分的送礼好吗、谁送的礼物、我的礼物在哪（题目看似设置悬念，实则鼓弄玄虚，不辨自明）
送礼的意义、礼物的含义（题目较抽象，缺乏生动形象性，容易写成空发议论的文章）
四、佳作鉴赏：
题目设置悬念，吸引读者的兴趣。
特 殊 的 礼 物 初一（20）班 周清泉
礼物有的是为了表达对亲人、朋友的祝福，也有的是为了应酬。可是，我的这份礼物与众不同，意义更深。
岁月的车轮载着我又滚了一圈，转眼，我的十三岁生日即将到来。往常，我这个“小皇帝”无须叮嘱。“财务大臣”——爸爸和“内务大臣”——妈妈马上就会为我准备出精美的礼物与丰盛的菜肴。
这不，生日这天我连老师讲的课也无心听下去了，一心盼着放学。下午，我迈着轻盈的步伐跑回家，今天，门上那把陈旧的锁好像也极配合我似的，插进去的钥匙轻轻一扭就开了。我推开门正准备迎接妈妈那张笑脸时，展现在我眼前的却是一副冷清的现象。厨房里没有飘出饭菜浓郁的香味，桌上也没有什么
礼物。 正当我失望之极时，电话铃响了，我赶上接，电话里传来妈妈熟悉的口音：“我们中午有事，不能回家了，厨房里有买来的菜，你试着做点吃吧！晚上，我们会带给你一件特殊的礼物。”特殊？这两个字立刻引起了我的兴趣，于是我二话不说就答应了。
运用对比手法，层层蓄势。
结尾解开悬念，出乎意料之外，又在情理之中，体现了母亲育儿的良苦用心。
说起来容易做起来难，光是淘米择菜就花了我不少功夫，不是把菜炒到锅外去，就是把饭煮糊了，一阵折腾后，几盘菜终于摆在桌上了，坐在饭桌上，我不禁想：爸爸妈妈会送些什么给我呢？是蛋糕，还是衣服？正想着，妈妈回来了，我忙跑去，
“礼物呢？”我看到她两只空空的手不禁问道。
“这就是给你的礼物呀”，看到我迷惑不解的样子，妈妈解释说：
“这顿晚饭锻炼了你的动手能力，自立、勤劳就是我给你礼物。”
是啊，这不正是给我的最好的礼物吗？
点评：本文题目设置悬念，吸引读者的兴趣。选材新颖，不落俗套。物质上的礼物享用一时，精神上的给予受益终身。开头简洁，中间运用对比手法，层层蓄势，结尾解开悬念，出乎意料之外，又在情理之中，体现了母亲育儿的良苦用心。
五、合作交流
1、生自由谈感受。
2、师生总结得失。
六、结语
通过这节课的学习，同学们对拟题一定有更深刻的体会，当然文无定法，拟题的方法也是多种多样的，只要同学们多思考、多探索、多感悟，多积累。我相信同学们一定能拟出更佳、更妙的题目，写出更新、更美的文章。
优秀习作选评
飞 吧，我 的“公主”
七年级（20）班 洪咪咪
每个礼物都珍贵。人们总是想方设法保存好它们，免得弄丢了，我却一个劲
儿地呼唤着：我的公主啊，飞翔吧，飞走吧！
“公主”是我生日那天“闯”入家门的，爸爸用了10来元才把它买回来。它显得
惊恐万状。
这是一只鹦鹉，全身金黄色，像个十足的金人。它，既可爱又美丽，看它那
樱桃小嘴，又尖又红，似乎一只红透了的小小辣椒，它美丽体现于它的“公主”气势。头上“插”了一只只长长的羽毛，张开时，像一把皇宫的御扇，那么精致，它的尾巴啊，说不出的动人，使我想学习它，插上长长的羽毛，像只超小孔雀，昂首，自豪。然而，它美丽动人，并不能促使别人放弃抓它，让它来到了这个陌生的环境，饱受囚禁之苦。
我的心里穿过一阵寒风，良心不停地呻吟。我的手也不断地向鸟笼伸去。想
为它挣扎的心灌入一些甜汤，减轻它那痛苦的神情。
我的大脑神经已经打了结，不知如何才好。放了它，完成了我的使命，却辜
负了爸爸的辛劳所换来的薪水；若是无情无义，则仿佛在我心中没有一点点怜惜。“大自然才是它的归宿。”我坚定的信念促使我打开了笼门，轻轻地抱起那只鹦鹉，送它归去。
“叽叽喳喳，……”耳边回响着它的欢乐的笑声。我也觉得如释重担，望着它
飞去的方向，我大声叫道：“飞吧，回到你的家园吧！”
每当看见一只快乐的小麻雀在空中玩耍时，我总会想念那只小鹦鹉，可我不
后悔，依旧会说：“飞吧，我的„公主‟”。
点评：本文题目生动、形象，同时也设置了悬念，引人入胜。“公主”的外貌
描写细腻传神，惟妙惟肖，心理描写真切自然，最可贵的是小作者热爱动物、热爱自然金子般善良的童心，唤醒人们保护动物、保护环境的意识。
礼 物 的 对 话
七年级（20）班 徐越
古往今来，礼物有很多种，有时它表达对亲情、友情崇高的敬意，但有时它
却化作为追求利益回报而进行的风险投资。
明天是张局长过生日，在李副科长家里的桌台上，放着一大堆礼物。
夜静了，家家户户都熄了灯，但是你仔细听，却发现在那桌台上，有一场精彩的对话。
一个装帧精美的白领“先生”，首先发表意见：
“我说，列位啊，我们明天就要完成一次重大的任务，帮助主人完成心愿……” 他的话还没说完，一位皮包女士不客气地打断了他的话，说： “为什么，李副科长用这种办法才提高自己的位置呢？不是有许多领导人用自己的才华和见解，用自己的真本事……”
当她说得正激动时，一位长者缓缓说道：
“现在有很多人是一身正气，但也有许多人却用另一种方法，或者应该说是手段来达到目的，这是害人害己呀，这要埋没了多少好的国家干部呀！”
“但是有些人也是被迫于无奈何呀，”一位满身放光的金表先生感慨地说：“这种不良风气就像瘟疫一样。看过报纸上那些贪污受贿的领导人吗，他们大乃至省委书记、市长，但他们以前哪个不是为国家作出贡献的人，他们也都有一个两袖清风的领导者走向了不归之路……”
那位装帧精美的白领“先生”听了大家的议论之后，发话了：“愿社会上的这种情况少一点，愿世界各地都不再有诸如此类的事吧！”
很长一段时间，大家都沉默了，各自想着心里的事……
点评：本文用拟人法拟题，想象丰富、合理，对话描写精彩、生动。通过礼物的这些对话，表达了作者对送礼行贿这种不正之风的憎恶和对清正廉明的社会的向往，引人深思，发人深省。
害 人 的 礼 物 七年级（20）班 许启成
我的爸爸爱抽烟，害人害己。为了让我在初中学习中有一个良好的环境，爸爸决定戒烟。
爸爸正常一个星期就把打火机的气用光了。以前的他，周围正常是烟雾缭绕，如今，他不但不抽烟，还坚持今天跑步，眼看要大功告成了。
八月十五的那天晚上，我们家来了一位不速之客，原来是爸爸的好朋友王叔叔。爸爸笑着出来迎接，王叔叔也伸出手来，和爸爸握手，充满了节日团圆的气氛。
这时，王叔叔把包里的一条“南京”烟递给了爸爸，说：“咱们兄弟俩好几个月没见了，小小心意，定要收下。”爸爸连说：“不不不，我不抽烟了，还是你自己
留着吧。”王叔叔生气地说：“你不收下就等于看不起我，这烟，你无论如何也得收下。”爸爸见王叔叔说得这么坚决，只好收下。
爸爸和王叔叔谈了一会，便送王叔叔走了。
人虽走了，但留下了害人的烟。我知道，王叔叔是为了我们好，但选择的礼不太适合我的爸爸。今年流行送健康，送烟酒是几年前的事了。
爸爸见到烟，老毛病又犯了。谁在这种情况下，不去抽上一根。
爸爸熟练地拆开包装，打开烟盒，拿上一根，这时，嘴里吐出袅袅青烟。啊！真是抽上一根烟，快活似神仙。
从此以后，烟又与爸爸形影不离了。
我想对大家说的是：礼尚往来必不可少，但送礼可得慎重啊！
点评：走亲访友互送礼物，本是相互间交流感情的好事，但王叔叔的礼却害了爸爸，好心却办了坏事。小作者善于观察生活细节，捕捉信息，选材贴近生活，新颖别致，抒写了内心的真实感受。语言生动活泼、自然流畅。
珍 贵的礼物 七年级（19）班 李 响
离母亲的生日只有几天了，我心里正在想着送什么礼物。其实，我好几天前就思考这个问题了，只有没想好。
送蛋糕吧，太土了，再说爸爸肯定会买的，我不至于再买一个。买一个生日贺卡给妈妈吧，又太缺乏诚意，自己做一个吧，手也不是太巧，做出来的东西只会惹人笑，我可丢不起那脸！
终于，我想起了“女性爱美”这个天性。是呀，妈妈这几年也蛮辛苦的，额头被岁月刻出了一道道皱纹。对了，我决定了，就送面膜。
好家伙，面膜的价格还真不好惹，差一点的又拿不出手，只好买了一个最好的，我也付出了惨重的代价，掏空了我的“金库”。
而我却一点点也不心疼，因为这是送给我的妈妈的。终于，妈妈生日来到了，我献上我的礼物，说：“妈妈，生日快乐，我的礼物是面膜，希望您越来越美丽，越活越年轻。”妈妈听了十分高兴，激动，来了个拥抱，说：“我的儿子长大了，会体贴父母了！”
几个月后，我以为面膜已经被妈妈用光了。可是，我发现面膜连包装都没拆，放在梳妆台上最显眼的地方。
此时，我就像丈二的和尚——摸不着头脑，心里有一个大大的问号。于是，我跑到母亲面前，说：“妈妈，您为什么不用我送给您的生日礼物呀！是不是不
好啊？”妈妈深切地回答说：“不是不好，是我舍不得用！因为这是我儿子送给我的呀，无论是什么，在我的心中是最珍贵的。”我听了感动极了。
是呀，我们做儿女的，无论送什么给父母，哪怕是一句祝福的话，在他们的心中，永远是宝贝，永远是最珍贵的。
点评：本文题目设置悬念，吸引读者的注意力，选材真实，富有生活气息，心理描写细腻生动，符合人物性格特点，表达了对妈妈深深的爱，突出了儿女在父母心中的重要位置，语言风趣、幽默，富有个性
礼 物 “风 波”
七年级（20）班 王 敏
中华民族是一个礼仪之邦，婚丧喜庆，每逢过节，为了表达内心的祝福都会互赠礼物，可是，现在社会十分复杂，一些奸商为了一些蝇头小利，便于别人的利益于不顾，我便遇到过这种事。
一次，我的朋友过生日，为了给她庆祝，就想去礼品店为她挑选一份生日礼物。经过一番精挑细选，我选中了一只音乐盒，音乐盒上刻着一行字：“愿我的祝福伴你度过精彩的一生。”正符合我的心意，就找到老板，请他为我包装，老板欣然答应道：“好好好，我帮你换一个新的。”说完，帮我包装好了。
第二天，我把礼物送给了那个朋友，她非常高兴，并要和我一起把它拆开，欣赏一下音乐，我们兴致勃勃地拆开包装，打开音乐盒，我本想一定会传出优美悦耳的《天鹅湖曲》，谁知声音嘶哑极了，我的朋友苦笑着说：“这有点像弹棉花的声音。”我既羞愧又奇怪，说：“可我在店里时，还有音乐声呢！”我的朋友说：“你再想想，是不是老板做了什么手脚？”我仔细回忆了一番，终于想出了破绽，惊讶地拍了桌子，跳起来喊道：“对了，他给我包装时，说给我换个新的。”
我们只好去找老板换，才一天时间老板就翻脸不认人了，硬说这一定不是在它这儿买的，我们也没有确凿的证据，真是哑巴吃黄连——有苦说不出。最后也只好忍气吞声，无可奈何地走了。
这件礼物影响了我们的关系，我们连玩也变得没劲了。我们怎么也想不明白为什么老板换了一个没用的音乐盒给我们，之后却死不认帐呢？如果在礼物上也要赚黑心钱，那可真是玷污了我们的深情厚谊。
我们的礼物“风波”平息了，可世界上还有多少这样的“风波”发生呢？
点 评：文似看山不喜平。本文题目设置悬念，预示曲折的故事情节，让读者产生进一步读下去的欲望，运用小中见大的手法，揭露了不法商家欺诈消费者的丑恶嘴脸。结尾由点及面，反映了这种现象的普遍性。主题明确，立意深刻，发人深省。
初一学生作文结尾摘录
学生作文结尾摘录
阅读下面一段话，根据要求作文。
有人有人说阅读并不局限于书本，有时应该读山、树、清晨；有时应该读政治、经济、社会、文化；有时应该读亲情、友情甚至一只鸟，一个人……
以“以“我读懂了”为题。
在学生作文之后，我将作文结尾摘录，希望能给以后的作文教学一点启示。
我读懂了情：不管是罗密欧与朱丽叶、梁山伯与祝英台的情，也不管是平平淡淡、四处漂泊的情，情无时无刻不在身边。突然，我想到了父母的爱，那是最平凡而真挚的情，没海誓山盟，没白头偕老，但在我心中，他们的爱，就叫“情”。
我读懂了树：听了大树的心声后，有没有感受到大树的奉献精神。请你们听了他的心声后不要再乱砍乱伐了！
我读懂了友情：原天下所有的朋友都读懂友情，维护友情！
我读懂了善意的谎言：善意的谎言是什么？是对爱的诠释，是对亲情的维护，生命的祷告。
我读懂了爱：回到家，我问妈妈的衣服为什么湿了，她只是微笑着，没有说话。我明白了，爱是微笑的化身，因为有了微笑，世界处处是真情。
我读懂了爱：我真的读懂了爱。
我读懂了感恩：朋友你读懂了感恩吗？我已知道感恩的魅力。如果你也读懂了感恩，那么就让我们手牵手、心连心，感恩身边的每一个人，让世界变得在爱的海洋中成长。
我读懂了大和小：一个大的环境是由小的东西组成的。大与小是分不开的。 我读懂了母爱：在上学的路上我不停地想，为什么母亲要帮我挡住那窗杆呢，我想这就是我未读懂的母爱吧，可这次我读懂了……
我读懂了四季：不再虚度年华，不再禄禄终身，与四季一起改变自己扬帆启航吧！
我读懂了亲情：山间的溪流会断流，森林中的鸟鸣会停止，唯有亲情是无止境的，它永远不会离开我们，永远都不会，不会……
我读懂了友情：这次受伤，让我知道了友情是那么的美好。也让我读懂了友情。我和他的友情之树早已长叶，这次之后，我想，我和她的友情之树也该开花吧！也会结出果实的！
我读懂了友情：这个房间里充满了欢声笑语，心里是无比的欢乐，这份友谊，一定会到永远。
我读懂了友情：回到教室，我轻轻翻到那一页，激动的心情久久不能平静。
在此，我的心如波浪一样澎湃。也正是此刻，我读懂了友情。
我读懂了寂寞：寂寞是冷静的表现。不知道它能否作为我这一个童话般悲剧的结尾，我想我能。宁愿寂寞，宁愿冷清，也宁愿在冷静中看待这一次失败，一个寂寞。
我读懂了泪：泪不只是从眼里流出，更是从心底溢出来的。那份真情、感动、无奈、酸涩、苦闷……唯有泪才能表达出来!
我读懂了树：现在，人们认识到自己的错误，看着日益减少的树木，下达了保护命令。树可以一直奉献下去。
我读懂了一个人：让我们一起去了解孔子，去读懂孔子这个人，去学孔子的之乎者也吧！
我读懂了接受：我笑了，但并没有说什么，因为我们彼此都知道，我接受了她，我永远都不是孤单的，因为我又我独特的影子。
我读懂了一个人：原来，他出来为别人补鞋子，不是为了自己，而是为了路上行人图个方便而已。老爷爷你真是太伟大了，要不是你，我的脚恐怕要挨冻了，路边行人的脚也会挨冻的。
我读懂了那个微笑：是呀，无论是虚伪、讨好、真实，都始终会转化成一样东西：微笑。我读懂了她的那个微笑。
我读懂了垃圾箱：我想，这种奉献精神，应该散播到世界的每一个角落。我也相信，只要人人都有这样的精神，世界将会更加绚丽多姿。让我们携手，共同朝着这一目标奋斗。
我读懂了生命：邓我长大了，再回忆，才发现我是多么残忍，那群蚂蚁毕竟也是生命，就这样被我屠杀了。
我读懂了友情：王勃的“海内存知己，天涯若比邻”讲述了分隔异方的朋友都觉得像在身边。从而得知：朋友之间的情是最真挚的、最亲切的。
我读懂了亲情：亲情是对父母给你的爱。而爱是永远不会改变的。
我读懂了友情：直到今天，我们还有书信往来。
我读懂了清晨：开启你即将尘封的闹钟，让他伴随鸟儿一起提醒你清晨的来到。
我读懂了傻字：当老师宣布我班得了卫生优秀班集体时，同学们都愣愣地盯着，而我可自豪了。哈，好傻耶！
我读懂了团结：团结就是力量。小动物尚且团结，何况人呢？我们要用团结战胜困难。
我读懂了父爱：我现在终于明白，爸爸永远是爱我的，只是不善于言辞，让我们对爸爸郑重地说一声：爸爸，我爱你!
我读懂了亲情：那一刻，我才真正读懂了亲情。不需要多伟大的行为，只要能一心为亲人，这就是亲情。
我读懂了一只鸟：我们人类要把它们捉起来，他们害怕了，把巢搭在高高的塔上。我想到这里，满脸通红，觉得我们很对不起它们，为什么都是生命，而它们总是被我们欺负呢？想到这里我连忙下楼把小鸟放走了。
我读懂了眼神：每当有人用眼神看着我时，我便会读懂他的话，每当我用一种眼神看着他人时，我也真心的希望他人能读懂。
我读懂了海：请相信我，山的那边一定是美丽的大海。请你骑上理想的骏马，勇敢挥起马鞭，寻海从这一刻开始启程。在这旅途上，一定会有青嫩的小草；会有可爱的小花；会有快乐欢歌的鸟儿。去吧，去吧，去寻找梦之大海吧!
我读懂了一只鸟：也许我真的读懂了一只鸟，想象鸟鸣的同时，也想一下清脆的鸟鸣中是否带有一种凄凉。
我读懂了友情：现在，我还保存着这闪闪发光的一元钱，它——代表了我们之间无比高尚的友情，是世上什么东西也换不到的友情，是只有用心感觉到的友情。
我读懂了扫把：我捧起扫把和它的“儿女”在一起安息。虽然，一把扫把没了，但却让我读懂了它背后默默无闻为社会作奉献的精神，读懂了它要扫出个干干净净的生活的愿望。