会宁县新添回民中学 学案编号JYW2014103022 主备人： 马金刚 参与人：朱佩霞 审核：马金刚 审批：马鹏群 班级： 组名： 姓名： 评价：
《艺术品》学案
【学习目标】：
知识与技能目标：了解作者生平及相关知识。 过程与方法目标：
1、整体把握小说情节，领会环形结构的巧妙性。 2、体会细节描写，揣摩人物性格。
情感态度价值观目标：认识人性中的丑（理解主旨）。 【学习重点、难点】： 1、 语言描写。 2、 人物性格。 【方法指导】： 自主、合作、探究
【预习案】
走近作者。
契诃夫（1860--1904）， （时期） （国别）批判现实主义作家，与 ， ， 并称世界三大短篇小说大师。他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，他是一位幽默讽刺大师，其作品情趣隽永、文笔犀利，代表作有《 》、《 》、《 》等。 自读课文，整体感知。 1、注音或填字
契（ ）诃（ ）夫 擤（ ）鼻子 神采huan( )发 战战兢兢（ ）乌烟zhang （ ）气 2、 复述故事（用自己的话简单概括）
. 3、理清课文情节结构。
本文以时间为序，以医师为主人公叙事。
， ， ，
。
【探究案】 一、体会细节，揣摩人物性格。
萨沙，医师，律师和喜剧演员等人物都是通过大量的细节描写来体现的，找出并在书上批注，然后全班交流。（交流之后，写下你自己对各个人物性格的理解）
.
二、合作研讨，理解小说主旨。
1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？
2、 作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？
3、烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？
三、比较阅读，体会构思
比较本篇小说在情节安排上与《麦琪的礼物》的异同（小组合作讨论）
会宁县新添回民中学 学案编号JYW2014103022 主备人： 马金刚 参与人：朱佩霞 审核：马金刚 审批：马鹏群 班级： 组名： 姓名： 评价：
相似之处：
.
不同之处：
。
【磨刀石】
判断下例语句运用的描写方法
（1）律师先还喜之不尽，后来却战战兢兢地瞅着门口，说：“不过你，老兄, 把你的礼物拿走吧。我不能收。„„” （ ）
（2）“这东西挺好，”他想，“丢掉是可惜的，留下来又不像样。„„”（ ） （3）他满面笑容，神采焕发，整个身子露出幸福的气派。 （ ）
【中考优秀作文赏析】：
〖经典试题〗 阅读下面材料，根据要求作文。
李大钊的《‚今‛》告诉了我们这样一个道理：‚过去未来皆是现在。‛是啊，把握现在，拥有未来；把握机遇，走向成功；把握原则，赢得尊敬。把握亲情、友情，把握规律、方法，把握进程、分寸…… 请以“把握”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
〖考场佳作〗 星 星 点 灯
（简评：“题好一半文”，小作者根据表达的中心，化用流行歌曲的歌词，为自己的文章拟出了一个颇有诗情画意的标题，题目与正文配合默契，渲染出一种抒情的意境。）
灯光如豆，点点，点点，在我心中亮出一个世界。
夜已深了，我的困倦在成堆的复习资料中蔓延，深蓝的天，望不到一颗星子，可妈妈房里的灯光仍亮着，温柔而明亮，隔壁房里妈妈唤我：‚小小，睡了吧，晚了。‛ （简评：以叙事切入话题，入题简洁明快。夜深人困的细节描写为下文展开情节作铺垫。）
才不呢，想起妈妈仍在挑灯夜战，我打起精神，写我的作业。 （简评：为下文设下伏笔。） 一个月前，妈妈捧着一堆书进家门，要为考评职称做准备。我和爸爸都笑她，几十岁的人了，还忙这忙那，图个啥？
妈妈只是笑，不理会我们这两只‚大小乌鸦‛，只是日日埋在书堆里，晚上房间里泻出的灯光，比那星星还亮！
终于按捺不住好奇，从复习资料堆里冲出来，缠住妈妈要她说说为什么偏要‚找苦吃‛，她笑着说：‚抓住今天的时间，能做些什么，就做些什么吧！现在还学得进，再过几年，妈妈就连后悔的资格都没啦！
‛ （简评：运用插叙，写“妈妈”珍惜时间、把握今天、努力奋斗的动人情景。用“妈妈”的肺腑之言，点明文章的主题。）
妈妈的笑声很爽朗，表情很明亮，那句‚抓住今天的时间‛也重重叩在我心头上。 （简评：“重重叩在我心头上”写出了母亲对“我”的影响，照应前文“我打起精神，写我的作业”的情节，写人叙事的两条线索交会重合在一起了。）
妈妈年轻时候的照片里，除了有张明净白皙的脸，更多的是身后许许多多的奖状，这些纸上的荣誉和她的笑脸相映，是多么灿烂，让人难忘啊！ （简评：照片里“奖状”与“笑脸”相映成趣的细节，暗写“妈妈”往日的“把握时间努力拼搏”。用笔简洁，意蕴深厚。）
我凝神想着，终于开始有一点点懂得：不甘用失落来祭奠青春的妈妈，是在抓住时间的尾巴，抓住每一个今天，把握每一个机会。是呀，努力是没有时间界限的，就像奋斗永远没有休止符。 （简评：再次紧扣题旨，点明中心，既抒发了对母亲的崇敬之情，又交代了母亲的言传身教对自己的鞭策。“时间的尾巴”、“休止符”的比喻，新颖、贴切、形象。）
于是每一个夜，都有这点点灯光。它明亮、温暖，比星星还耀眼。 （简评：叙事简洁，言简意丰。）
我也在这样的灯光中孜孜不倦地拼搏着，一直到现在从容地走进考场。是妈妈的灯点起了我的信心：妈妈都不曾放弃，我怎能轻言退缩！
当我的笔尖走在作文纸上，我的耳边又是妈妈的话：‚做现在想做的！‛我不曾丢失过去的分分秒秒，我亦能把握我的现在！ （简评：以“耳边又是妈妈的话”收结全文的叙事。“笔尖走在作文纸上”，可谓妙语佳句。）
星星点灯，它教会我，把握现在。 （简评：“星星点灯”回扣文题，“把握现在”，紧扣话题。）
青春的键盘上，我走着，走着，踩准每一个音符，抓住每一次精彩，把握每一次绚烂！ （简评：直抒胸臆，篇末再次点题，深化中心，升华主题。“键盘”、“音符”的比喻贴切生动，让一个洋溢着青春活力的少年的形象跃然纸上。）
〔总评〕 “把握”是一个极为宽泛的话题，本文小作者选择“珍惜时间，把握现在”为突破口，用充满抒情色彩的文字，生动具体地叙写了“妈妈”和自己是如何“把握”今天的故事。“妈妈”人到中年，仍“抓住今天的时间”继续努力，永不放弃，成了小作者景仰和学习的楷模；“妈妈”的言传身教，为小作者的奋力拼搏开掘了力量的源泉。小作者把“妈妈”与自己、家里与考场巧妙而又自然地联系在一起，两相映照，主题凸显。这样写来，“大题小做”又“以小见大”，内容充实，中心突出，写的是普通人、平凡事，但生活的亮点、人物的闪光点，无不鲜明真实。
“作文无模式，文章有体裁”。本文小作者选择了记叙文这一种初中学生最容易把握的文体，因而写起来既能让文章的形式中规合矩，又能使文章的内容切题充实。
这篇作文对正在进行中考作文备考的我们一定会有借鉴参考的价值。老师更希望它对我们的写作训练有所帮助，有所启迪。
会宁县新添回民中学 学案编号JYW2014103022 主备人： 马金刚 参与人：朱佩霞 审核：马金刚 审批：马鹏群 班级： 组名： 姓名： 评价：
《艺术品》学案
【学习目标】：
知识与技能目标：了解作者生平及相关知识。 过程与方法目标：
1、整体把握小说情节，领会环形结构的巧妙性。 2、体会细节描写，揣摩人物性格。
情感态度价值观目标：认识人性中的丑（理解主旨）。 【学习重点、难点】： 1、 语言描写。 2、 人物性格。 【方法指导】： 自主、合作、探究
【预习案】
走近作者。
契诃夫（1860--1904）， （时期） （国别）批判现实主义作家，与 ， ， 并称世界三大短篇小说大师。他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，他是一位幽默讽刺大师，其作品情趣隽永、文笔犀利，代表作有《 》、《 》、《 》等。 自读课文，整体感知。 1、注音或填字
契（ ）诃（ ）夫 擤（ ）鼻子 神采huan( )发 战战兢兢（ ）乌烟zhang （ ）气 2、 复述故事（用自己的话简单概括）
. 3、理清课文情节结构。
本文以时间为序，以医师为主人公叙事。
， ， ，
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【探究案】 一、体会细节，揣摩人物性格。
萨沙，医师，律师和喜剧演员等人物都是通过大量的细节描写来体现的，找出并在书上批注，然后全班交流。（交流之后，写下你自己对各个人物性格的理解）
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二、合作研讨，理解小说主旨。
1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？
2、 作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？
3、烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？
三、比较阅读，体会构思
比较本篇小说在情节安排上与《麦琪的礼物》的异同（小组合作讨论）
会宁县新添回民中学 学案编号JYW2014103022 主备人： 马金刚 参与人：朱佩霞 审核：马金刚 审批：马鹏群 班级： 组名： 姓名： 评价：
相似之处：
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不同之处：
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【磨刀石】
判断下例语句运用的描写方法
（1）律师先还喜之不尽，后来却战战兢兢地瞅着门口，说：“不过你，老兄, 把你的礼物拿走吧。我不能收。„„” （ ）
（2）“这东西挺好，”他想，“丢掉是可惜的，留下来又不像样。„„”（ ） （3）他满面笑容，神采焕发，整个身子露出幸福的气派。 （ ）
【中考优秀作文赏析】：
〖经典试题〗 阅读下面材料，根据要求作文。
李大钊的《‚今‛》告诉了我们这样一个道理：‚过去未来皆是现在。‛是啊，把握现在，拥有未来；把握机遇，走向成功；把握原则，赢得尊敬。把握亲情、友情，把握规律、方法，把握进程、分寸…… 请以“把握”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
〖考场佳作〗 星 星 点 灯
（简评：“题好一半文”，小作者根据表达的中心，化用流行歌曲的歌词，为自己的文章拟出了一个颇有诗情画意的标题，题目与正文配合默契，渲染出一种抒情的意境。）
灯光如豆，点点，点点，在我心中亮出一个世界。
夜已深了，我的困倦在成堆的复习资料中蔓延，深蓝的天，望不到一颗星子，可妈妈房里的灯光仍亮着，温柔而明亮，隔壁房里妈妈唤我：‚小小，睡了吧，晚了。‛ （简评：以叙事切入话题，入题简洁明快。夜深人困的细节描写为下文展开情节作铺垫。）
才不呢，想起妈妈仍在挑灯夜战，我打起精神，写我的作业。 （简评：为下文设下伏笔。） 一个月前，妈妈捧着一堆书进家门，要为考评职称做准备。我和爸爸都笑她，几十岁的人了，还忙这忙那，图个啥？
妈妈只是笑，不理会我们这两只‚大小乌鸦‛，只是日日埋在书堆里，晚上房间里泻出的灯光，比那星星还亮！
终于按捺不住好奇，从复习资料堆里冲出来，缠住妈妈要她说说为什么偏要‚找苦吃‛，她笑着说：‚抓住今天的时间，能做些什么，就做些什么吧！现在还学得进，再过几年，妈妈就连后悔的资格都没啦！
‛ （简评：运用插叙，写“妈妈”珍惜时间、把握今天、努力奋斗的动人情景。用“妈妈”的肺腑之言，点明文章的主题。）
妈妈的笑声很爽朗，表情很明亮，那句‚抓住今天的时间‛也重重叩在我心头上。 （简评：“重重叩在我心头上”写出了母亲对“我”的影响，照应前文“我打起精神，写我的作业”的情节，写人叙事的两条线索交会重合在一起了。）
妈妈年轻时候的照片里，除了有张明净白皙的脸，更多的是身后许许多多的奖状，这些纸上的荣誉和她的笑脸相映，是多么灿烂，让人难忘啊！ （简评：照片里“奖状”与“笑脸”相映成趣的细节，暗写“妈妈”往日的“把握时间努力拼搏”。用笔简洁，意蕴深厚。）
我凝神想着，终于开始有一点点懂得：不甘用失落来祭奠青春的妈妈，是在抓住时间的尾巴，抓住每一个今天，把握每一个机会。是呀，努力是没有时间界限的，就像奋斗永远没有休止符。 （简评：再次紧扣题旨，点明中心，既抒发了对母亲的崇敬之情，又交代了母亲的言传身教对自己的鞭策。“时间的尾巴”、“休止符”的比喻，新颖、贴切、形象。）
于是每一个夜，都有这点点灯光。它明亮、温暖，比星星还耀眼。 （简评：叙事简洁，言简意丰。）
我也在这样的灯光中孜孜不倦地拼搏着，一直到现在从容地走进考场。是妈妈的灯点起了我的信心：妈妈都不曾放弃，我怎能轻言退缩！
当我的笔尖走在作文纸上，我的耳边又是妈妈的话：‚做现在想做的！‛我不曾丢失过去的分分秒秒，我亦能把握我的现在！ （简评：以“耳边又是妈妈的话”收结全文的叙事。“笔尖走在作文纸上”，可谓妙语佳句。）
星星点灯，它教会我，把握现在。 （简评：“星星点灯”回扣文题，“把握现在”，紧扣话题。）
青春的键盘上，我走着，走着，踩准每一个音符，抓住每一次精彩，把握每一次绚烂！ （简评：直抒胸臆，篇末再次点题，深化中心，升华主题。“键盘”、“音符”的比喻贴切生动，让一个洋溢着青春活力的少年的形象跃然纸上。）
〔总评〕 “把握”是一个极为宽泛的话题，本文小作者选择“珍惜时间，把握现在”为突破口，用充满抒情色彩的文字，生动具体地叙写了“妈妈”和自己是如何“把握”今天的故事。“妈妈”人到中年，仍“抓住今天的时间”继续努力，永不放弃，成了小作者景仰和学习的楷模；“妈妈”的言传身教，为小作者的奋力拼搏开掘了力量的源泉。小作者把“妈妈”与自己、家里与考场巧妙而又自然地联系在一起，两相映照，主题凸显。这样写来，“大题小做”又“以小见大”，内容充实，中心突出，写的是普通人、平凡事，但生活的亮点、人物的闪光点，无不鲜明真实。
“作文无模式，文章有体裁”。本文小作者选择了记叙文这一种初中学生最容易把握的文体，因而写起来既能让文章的形式中规合矩，又能使文章的内容切题充实。
这篇作文对正在进行中考作文备考的我们一定会有借鉴参考的价值。老师更希望它对我们的写作训练有所帮助，有所启迪。