梗概作文

[麻雀]故事梗概作文作文200字

五年级作文

[《麻雀》故事梗概作文]

我打猎回来，猎狗跑在我的前面，《麻雀》故事梗概作文。突然，猎狗放慢了脚步，好像发现了什么野物。原来是一只从巢里掉下来的小麻雀，猎狗想吃小麻雀。在这危急的时候，一只老麻雀像一块石头似的落到了地面上，准备和猎狗搏斗，小学六年级作文《《麻雀》故事梗概作文》。 ◆分享好文◆猎狗被老麻雀的勇气愣住了，慢慢地向后退。我唤回我的猎狗带它走开了。《麻雀》故事梗概作文100字

[《麻雀》故事梗概作文]

我打猎回来，猎狗跑在我的前面，《麻雀》故事梗概作文。突然，猎狗放慢了脚步，好像发现了什么野物。原来是一只从巢里掉下来的小麻雀，猎狗想吃小麻雀。在这危急的时候，一只老麻雀像一块石头似的落到了地面上，准备和猎狗搏斗，小学六年级作文《《麻雀》故事梗概作文》。 ◆分享好文◆猎狗被老麻雀的勇气愣住了，慢慢地向后退。我唤回我的猎狗带它走开了。《麻雀》故事梗概作文100字

[聪明的农民]梗概作文作文200字

五年级作文

[《聪明的农民》梗概作文]

这个故事主明一个农民利用离间敌人，将神父、商人、士兵，各个击破，最后保护了自己的果园，《聪明的农民》梗概作文，小学六年级作文《《聪明的农民》梗概作文》。 ◆分享好文◆ 说明当我们遇到强大的敌人时可以采用对策，各个击破，这样可以节省兵力，不损失一点人马，却可以取得最后的胜利。比如说，农民先是恭恭敬敬的服侍神父、商人、士兵，再利用离间计，将他们赶出果园。《聪明的农民》梗概作文100字

[《聪明的农民》梗概作文]

这个故事主明一个农民利用离间敌人，将神父、商人、士兵，各个击破，最后保护了自己的果园，《聪明的农民》梗概作文，小学六年级作文《《聪明的农民》梗概作文》。 ◆分享好文◆ 说明当我们遇到强大的敌人时可以采用对策，各个击破，这样可以节省兵力，不损失一点人马，却可以取得最后的胜利。比如说，农民先是恭恭敬敬的服侍神父、商人、士兵，再利用离间计，将他们赶出果园。《聪明的农民》梗概作文100字

梗概作文作文300字

三年级作文

[梗概作文]

战国时候，有一个叫西门豹的大官，那时魏王派他去管理漳河边上的邺，梗概作文。他到那个地方，看那里人烟稀少就找了个老大爷来问是怎么回事。后来他才知道这是河伯娶媳妇给闹的，小学六年级作文《梗概作文》。 ◆分享好文◆西门豹不但知道了这个, 还知道了，每次办事都要收入这里的几百万，新娘是哪儿来的等。于是西门豹明白了这是骗局后，为了教育老百姓，惩治巫婆，决定将计就计：以前去参加“河伯娶亲”仪试为由，施计惩治了巫婆和官绅头子，使群众明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的。他用的办法妙在将计就计，以其人之道还治其人之身。梗概作文200字

[梗概作文]

战国时候，有一个叫西门豹的大官，那时魏王派他去管理漳河边上的邺，梗概作文。他到那个地方，看那里人烟稀少就找了个老大爷来问是怎么回事。后来他才知道这是河伯娶媳妇给闹的，小学六年级作文《梗概作文》。 ◆分享好文◆西门豹不但知道了这个, 还知道了，每次办事都要收入这里的几百万，新娘是哪儿来的等。于是西门豹明白了这是骗局后，为了教育老百姓，惩治巫婆，决定将计就计：以前去参加“河伯娶亲”仪试为由，施计惩治了巫婆和官绅头子，使群众明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的。他用的办法妙在将计就计，以其人之道还治其人之身。梗概作文200字

第八单元作文作文11000字

初二作文

从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里，人选一个进行习作。

《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。

我们在用文字向别人介绍一本书、一部电影作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听听，然后根据同学的意见修改，使之更加清楚、明白。

请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：

我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。

写的时候要把场景写具体，写清楚。

从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。

写好之后读给同学听听，然后根据同学的意见修改，使之更加清楚、明白。

小朋友：我想写课本中的一个故事梗概。

武老师：亲爱的小朋友们，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。

写一个场景

武老师：场景就是场面，写一个场景，就是写一个场面。

小朋友：写场景有什么要求呢？

武老师：在一篇文章中，可以写一个场景，也可以写几个场景。

写场景要注意点面结合，有点有面地描述。把自己看到的听到的和想到的都写具体。

我该怎样开始呢

小朋友：在什么情况下，才会有场景描写呢？

武老师：场景不是一个人的活动，是有许多人参加的活动。比如我们要写一次运动会，一次联欢会，一次游戏活动，一个节日活动，一个升旗仪式等，就需要写场景。

小朋友：写场景有什么具体要求呢？

武老师：本次习作要求把场景写具体，写清楚，这是本次习作学习的难点。

小朋友：课文中哪里可以学到写场景的方法呢？

武老师：我们可以充分利用范文《开国大典》，你可选择《开国大典》中的一个场景描写细细地阅读，细细地感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了

观察活动场景：能按一定的顺序，观察完整活动的整个过程。抓住活动中的精彩场面来细致观察。抓住比赛活动的富有生活情趣的细节来观察。观察时能把注意自己的看到的听到的想到的内容。观察时能抓住重点项目或内容。

观察节日场景、市场场景、劳动场景：观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。要有条不紊地观察场面。观察场面一是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序。要注意自己感受，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。

简单地说，观察场面要注意以下几点：

1．要选好观察点，以便于观察场面的全景。

2．要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右，或按东西南北的顺序等等。

3．要注意抓住典型特征来观察。最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。

4．观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变化，要做到面中有点，以点带面。

小朋友：什么是场景呢？

武老师：场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。

前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面：

会场布置的场面

①会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点）②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南

直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（面）

群众队伍游行场面

①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点）

读了这两段话，你应该想清楚下面的几个问题：

（1）这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？

（2）写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺序来写的）

（3）找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。（承上启下，说明提示）

（4）说说场面描写中“点”与“面”的关系。（先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。）

（5）说一说，在场面描写中，什么是点？什么是面？

小朋友：如何描写场景呢？

武老师：第一个方法：先写点，然后写面。由点到面。例如：

毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（点）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（面）

在“宣布成立”这个场面中“点”是什么？“点”是毛主席宣布中华人民共和国成立，“面”是什么？ “面”是首都人民欢呼雀跃。

第二个方法：先总写后分写。例如：

放风筝

风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。//（总写）嘿！风筝的

式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……（分写一）它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”（分写二）你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。（分写三）其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。（分写四）//

这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。

要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉第三个方法：描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。

请看下面的片段作文：

拍皮球

一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。

这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“71．72．73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。

这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。

读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人

脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！

描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。第四个方法：场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。

例如：

“月亮升起（及时描写想到的）它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。（具体描写想到的）

层与层之间要清楚。小朋友：写好场景，在写的过程中应注意一些什么呢？

武老师：写好场面，应注意以下几个方面：

1．有条不紊。场面无论是大是小，它们的共同点是人物众多，事件繁杂，因此，写场面必须理出个头绪，有条有理地描述。只写一点不及其余，形成不了场面；面面俱到又容易凌乱杂沓。场面描写一般是以人物活动的不同类型组织起来的。以人物的视线，或以人物的活动来安排文章顺序是常用的方法。

2．有点有面。写场面离不开场面中人的描写。场面中人物众多，是不是都要—一写出来？不，且不说小小的记叙文不像摄像机那样有很大的容量，就是全写出来也没什么意义。因为文章的主题决定了选择材料是有限度的，不可能所有人的言谈、举动都与主题有关系，即使是有，还存在着一个远近的问题。为了花最少的笔墨最突出地表现中心，我们就要选那些与主题关系最密切最有代表性的人的活动来加以重点论述，以少胜多，以小见大。写活动还少不了场景的描写，这是活动的背景。场面里常常有一两件事物处于中心地位，它关系到全篇文章的中心思想。因此，场面描写中要抓住这一两件事物；把它写好写细，以它来突出整个场面的气氛。

3．写好气氛。众多的人物处在一个特定的场合，尽管他们的言行固人而异，但必有一

项事件为大家所瞩目，所关心，由于这一事件所表现出来的整体气氛（或悲、或喜、或优、或愤、或秩序井然、或杂乱喧嚣„„正是作者应当着力描写的。把这一气氛写好，对于写好场面是十分重要的。

（1）要认识场面气氛的思想差异。操场上的热闹、市场上的热闹、晚会上的热闹体现出来的情绪、思想是不尽一样的。操场上的“热闹”是朝气蓬勃、天真活泼；市场上的“热闹”是经济繁荣、买卖兴隆；晚会上的“热闹”是欢乐、幸福、陶醉。作者就是要根据“热闹”内涵上的差异，选择场面描写的内容。

（2）要写好气氛的发展、变化。在实际生活中，有些场面的气氛是随着事件、人物的活动发生变化的。例如，上课前教室内吵吵嚷嚷，老师一进教室，同学们就鸦雀无声了。这就是个变化。我们在一些影视中看到有些场面气氛起伏变化很大。写好场面气氛的变化，关键是抓住事件的发展过程，在事件发展中去写场面气氛的变化，不然就变化得让人莫名其妙。

4．运用多种方法、技巧描写场面。场面描写涉及人和事，也就是说场面描写与人物描写、事件记叙息息相关。场面描写为记事、写人服务，单纯的场面描写是不存在的。因此，我们要注意学习通过人物的肖像、语言、行为描写来烘托场面，注意事件发生、发展对场面描写的影响。小朋友：写场景的作文，如何快速构思行文呢？

武老师：写活动场景的思路章法很多。这里我给大家介绍一个常用的快速构思的方法：

开头→活动经过→结尾

开头：这里是文章的开头，指的是要交待明白某一次活动。直接交待活动的时间、地点、参加的人物，活动的内容等等。也可以以精彩片段来开头。这里的精彩片段，是指活动中的一个精彩细节，或一个精彩镜头，或一个紧张的时刻。比如要写一次拔河比赛，就可以这样来开头：“加油！加油！”助威声一阵赛过一阵。这是在于什么呀？原来这是一次拔河比赛的决赛。

这样开头，比较容易激起读者的兴趣，可以收到引人入胜的效果。

活动过程：这里是文章的重点段落了，要具体地来叙述了。写好这一段十分重要。可先交代一下时间、地点、人物、事件的起因等等。然后就具体地叙述活动的过程。叙述活动的过程，要注意以下几点：一是抓住活动中的紧张有趣的细节来叙述。特别是那些紧张而富有情趣的细节，一定要细致地描述。二是要注意把活动的场面写具体。写活动就要有点有面。这里的面，就是指场面描写。有些场面非写不可。因为比赛不是一个人的事情，比赛要有双方来进行的。描写活动场面不易太长，要集中写好一点就行了。比如写人多、写紧张、写欢乐、写气氛等等。不能面面俱到。三是要注意把活动的过程写完整。活动之前怎么样，活动之时又怎么样，活动之后呢，一步一步，一层一层地叙述清楚，非常重要。

结尾：可以交待活动的结束，也可抒发一下自己的思想感情，表达一下参加活动快乐心情。如果开头是用精彩片段的方法开头，结尾还可用精彩片段的方法结尾，以呼应文章的开

头。这里的呼应，并不是语言的重复，而是内容的照应。你看下面的结尾：

“加油！加油！”助威声一阵又比一阵高。到底谁是冠军呢？„„

这样以精彩片段来结尾，说明比赛还在进行，可给读者留下充分想象的空间。同时还能使文章的结构完整而严谨。

小朋友：^_^哈哈！我今天又学会了一个写作文的好方法啊！

写梗概

我有一些问题需要弄清楚

小朋友：什么是梗概呢？

武老师：梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。

小朋友：我还是有点儿不明白啊？

武老师：梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。

小朋友：写梗概不就是从前的复述和缩写吗？

武老师：梗概它不同于文章复述和缩写，应该比复述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。

小朋友：写梗概与概括文章的中心思想有什么区别呢？

武老师：梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心思想更详实，比缩写更简单；它也不同于文章的段落大意或结构提纲，看了它基本能了解文章的主要内容和价值所在。

小朋友：练习写梗概有什么好处呢？

武老师：随着年级的增高，我们阅读的文章或课外读物会越来越长，如果不写故事梗概，即使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们阅读理解能力，还能提高同学们的写作水平。

我该怎样开始呢

小朋友：这次写梗概有什么具体要求呢？

武老师：这次习作主要有五点要求：

1．选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读，形成整体印象。

2．再次复读课文，体会文章的主要内容和中心思想。

3．分析文章的结构，写出每个段落的段意。

4．抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理，写成梗概。

5．读一读自己写的梗概，看看有没有错别字或不通顺的地方，检查自己概括的内容是否准确完整。

小朋友：可以写什么梗概呢？

武老师：可以写内容是多方面的。如：电视剧的梗概、电影的梗概，长篇课文的梗概等等。

小朋友：如何练习写梗概呢？

武老师：你选取故事性强的文章先自己多读两遍，形成整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请听的人帮你提提意见或建议，最后再把梗概写下来。

因为故事性强的文章通常都有较为完整的故事情节和人物形象、阅读时紧紧抓住故事的起因、经过和结果。如果一遍没弄懂可以多读一遍，还可择其重点部分多读两遍，“找”出事情的起因、经过和结果，为写好梗概作好准备。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。

方法提示：

小朋友：写故事梗概有什么好方法呢？

武老师：一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须写好文章的梗概。虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。具体来，可分成四步：

第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。

第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。

第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

相信你通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章都是改出来的，梗概也不例外。成文后多读多改，梗概才能更精彩

小朋友：武老师，您能结合课文举例子说明一下吗？

武老师：可以。下面我以课文《开国大典》为例，

第一步：读：找出《开国大典》一文的中心、顺序、详略内容及关键要素如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。

第二步：抽：概括出段略大意。

✓ 1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。

✓ 会场在天安门广场。广场呈丁字形。

✓ 广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。 ✓ 中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！

✓ 升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。

✓ 毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。

✓ 开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。

✓ 游行队走出会场。光明充满了整个北京城。

第三步，连：把段略大意连起来。

第四步，理：将连接好的语句梳理通顺，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会场。光明充满了整个北京城。

学习旅程第三站————走进作文快乐谷

武老师：读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。

例文：中秋赏月晚会

傍晚，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来参加“中秋赏月晚会”。一进入会场，首先映入眼帘的是精心装点的主席台：一条横幅高悬在上方“欢度中秋，共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果，黄橙橙的鸭梨，甜滋滋的葡萄，香喷喷的香蕉，多美呀！小伙伴们围在主席台下面，望着艳丽的大丽花，争芳斗艳的菊花，心里充满了金秋的快乐。

夜幕降临了，小树上的彩灯，一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。大队辅导员佟老师用充满激情的语调说：“晚会开始！同学们，让我们尽情地唱吧，跳吧！”顿时，扩音器里播出了欢乐的乐曲，一串串银铃般的笑声，一阵阵响亮的掌声，响成一片。你看，张明和孙磊说的相声，逗得大伙笑得合不拢嘴；一年级同学演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年级同学演的“丰收舞”更吸引人：只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”，围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀，欢庆丰收的到来！

“月亮升起来了”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放焰火啦！只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。“快跳舞吧！”小芳拉着我的手，进入到欢乐的海洋里。小伙伴们戴着各种美丽的头饰翩翩起舞，仿佛就像一个童话的世界：“小白免”一会儿蹦，一会儿跳，一会儿又消失在人群中。“嫦娥阿姨”托着红色的长纱，随着音乐节拍起舞，是多么轻盈呀！也不知从哪儿来了一个“孙悟空”，一手持金箍捧，一手“搭凉棚”，左张右望，大概是在找“唐僧”吧，月亮升得更高了，披着月光，踏着节拍，小伙伴们沉浸在欢乐之中。

语文课代表王明明站在主席台上，大声朗诵起诗篇：

中秋的圆月撒下了一片光辉，

我们想起了台湾的小姐妹，

隔着万水和千山，

我们盼望祖国早统一„„

是呀，我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭边的小妹妹一起欢度这中秋的夜晚啊！月亮姑娘，请把我的思念带给他们吧！

找优点谈体会：

小作者的成功的场面描写，使作文通篇洋溢着欢乐的气氛。写表演节目，有详有略，重点描写了最吸引人的“丰收舞”。写焰火，用一连串的比喻，写出了焰火的绚丽多姿，让“小白兔”“嫦娥”“孙悟空”、“唐僧”组成了奇妙的童话世界。再加上乐曲声、欢笑声、焰火的“哧一叭”声，这一切，使赏月联欢会成了一个欢乐的海洋。结尾对台湾的小朋友的思念，深化了文章的主题。

精彩的篮球赛

我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，

准备为比赛呐喊助威。

裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢„„双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：“加油！加油！”“啊、好球！”我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。

比分拉开了。我班同学不住地喊：“五年二班加油！五年二班加油！”喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。

这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张清方。三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着“噌！噌！噌！”三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，“咧厂篮球应声人网！多么精彩的镜头啊！4：2，同学们欢呼起来：“好球！张清方好样的！”蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：“张清方打得好！”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球„„哨音响了，我班以18：14结束了上半场。

下半场，运动。员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以26：19的成绩，赢得了这场比赛的胜利。

同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易„„

找优点谈体会：

写篮球赛，以双方主力队员为重点，抓住比赛的精彩情节，抓住接球、传球、拼抢及投篮的一系列动作，详细描写，突出了比赛的紧张、激烈。场上运动员“生龙活虎”的精神状态，、场外的观众眼睛“瞪得老大。”盯着篮球转及呐喊助威等，也作了简洁而生动的描写，有力地烘托了气氛。

《西游记》故事梗概

西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。

《水浒传》故事梗概

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。

《三国演义》故事梗概

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向，隐含着人民对汉族复兴的希望。

找优点谈体会：

以上三则故事梗概都是我国古典名著的精华，体现了梗概的简、实、真的特点。一本几百页的书，通过简短的一百多字，将其精华展示给读者，既抓住了重点，又反映了主要内容，还表达了读者对其故事或人物的价值观和态度。

从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里，人选一个进行习作。

《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。

我们在用文字向别人介绍一本书、一部电影作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听听，然后根据同学的意见修改，使之更加清楚、明白。

请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：

我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。

写的时候要把场景写具体，写清楚。

从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。

写好之后读给同学听听，然后根据同学的意见修改，使之更加清楚、明白。

小朋友：我想写课本中的一个故事梗概。

武老师：亲爱的小朋友们，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。

写一个场景

武老师：场景就是场面，写一个场景，就是写一个场面。

小朋友：写场景有什么要求呢？

武老师：在一篇文章中，可以写一个场景，也可以写几个场景。

写场景要注意点面结合，有点有面地描述。把自己看到的听到的和想到的都写具体。

我该怎样开始呢

小朋友：在什么情况下，才会有场景描写呢？

武老师：场景不是一个人的活动，是有许多人参加的活动。比如我们要写一次运动会，一次联欢会，一次游戏活动，一个节日活动，一个升旗仪式等，就需要写场景。

小朋友：写场景有什么具体要求呢？

武老师：本次习作要求把场景写具体，写清楚，这是本次习作学习的难点。

小朋友：课文中哪里可以学到写场景的方法呢？

武老师：我们可以充分利用范文《开国大典》，你可选择《开国大典》中的一个场景描写细细地阅读，细细地感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了

观察活动场景：能按一定的顺序，观察完整活动的整个过程。抓住活动中的精彩场面来细致观察。抓住比赛活动的富有生活情趣的细节来观察。观察时能把注意自己的看到的听到的想到的内容。观察时能抓住重点项目或内容。

观察节日场景、市场场景、劳动场景：观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。要有条不紊地观察场面。观察场面一是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序。要注意自己感受，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。

简单地说，观察场面要注意以下几点：

1．要选好观察点，以便于观察场面的全景。

2．要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右，或按东西南北的顺序等等。

3．要注意抓住典型特征来观察。最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。

4．观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变化，要做到面中有点，以点带面。

小朋友：什么是场景呢？

武老师：场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。

前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面：

会场布置的场面

①会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点）②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南

直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（面）

群众队伍游行场面

①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点）

读了这两段话，你应该想清楚下面的几个问题：

（1）这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？

（2）写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺序来写的）

（3）找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。（承上启下，说明提示）

（4）说说场面描写中“点”与“面”的关系。（先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。）

（5）说一说，在场面描写中，什么是点？什么是面？

小朋友：如何描写场景呢？

武老师：第一个方法：先写点，然后写面。由点到面。例如：

毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（点）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（面）

在“宣布成立”这个场面中“点”是什么？“点”是毛主席宣布中华人民共和国成立，“面”是什么？ “面”是首都人民欢呼雀跃。

第二个方法：先总写后分写。例如：

放风筝

风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。//（总写）嘿！风筝的

式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……（分写一）它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”（分写二）你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。（分写三）其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。（分写四）//

这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。

要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉第三个方法：描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。

请看下面的片段作文：

拍皮球

一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。

这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“71．72．73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。

这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。

读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人

脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！

描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。第四个方法：场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。

例如：

“月亮升起（及时描写想到的）它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。（具体描写想到的）

层与层之间要清楚。小朋友：写好场景，在写的过程中应注意一些什么呢？

武老师：写好场面，应注意以下几个方面：

1．有条不紊。场面无论是大是小，它们的共同点是人物众多，事件繁杂，因此，写场面必须理出个头绪，有条有理地描述。只写一点不及其余，形成不了场面；面面俱到又容易凌乱杂沓。场面描写一般是以人物活动的不同类型组织起来的。以人物的视线，或以人物的活动来安排文章顺序是常用的方法。

2．有点有面。写场面离不开场面中人的描写。场面中人物众多，是不是都要—一写出来？不，且不说小小的记叙文不像摄像机那样有很大的容量，就是全写出来也没什么意义。因为文章的主题决定了选择材料是有限度的，不可能所有人的言谈、举动都与主题有关系，即使是有，还存在着一个远近的问题。为了花最少的笔墨最突出地表现中心，我们就要选那些与主题关系最密切最有代表性的人的活动来加以重点论述，以少胜多，以小见大。写活动还少不了场景的描写，这是活动的背景。场面里常常有一两件事物处于中心地位，它关系到全篇文章的中心思想。因此，场面描写中要抓住这一两件事物；把它写好写细，以它来突出整个场面的气氛。

3．写好气氛。众多的人物处在一个特定的场合，尽管他们的言行固人而异，但必有一

项事件为大家所瞩目，所关心，由于这一事件所表现出来的整体气氛（或悲、或喜、或优、或愤、或秩序井然、或杂乱喧嚣„„正是作者应当着力描写的。把这一气氛写好，对于写好场面是十分重要的。

（1）要认识场面气氛的思想差异。操场上的热闹、市场上的热闹、晚会上的热闹体现出来的情绪、思想是不尽一样的。操场上的“热闹”是朝气蓬勃、天真活泼；市场上的“热闹”是经济繁荣、买卖兴隆；晚会上的“热闹”是欢乐、幸福、陶醉。作者就是要根据“热闹”内涵上的差异，选择场面描写的内容。

（2）要写好气氛的发展、变化。在实际生活中，有些场面的气氛是随着事件、人物的活动发生变化的。例如，上课前教室内吵吵嚷嚷，老师一进教室，同学们就鸦雀无声了。这就是个变化。我们在一些影视中看到有些场面气氛起伏变化很大。写好场面气氛的变化，关键是抓住事件的发展过程，在事件发展中去写场面气氛的变化，不然就变化得让人莫名其妙。

4．运用多种方法、技巧描写场面。场面描写涉及人和事，也就是说场面描写与人物描写、事件记叙息息相关。场面描写为记事、写人服务，单纯的场面描写是不存在的。因此，我们要注意学习通过人物的肖像、语言、行为描写来烘托场面，注意事件发生、发展对场面描写的影响。小朋友：写场景的作文，如何快速构思行文呢？

武老师：写活动场景的思路章法很多。这里我给大家介绍一个常用的快速构思的方法：

开头→活动经过→结尾

开头：这里是文章的开头，指的是要交待明白某一次活动。直接交待活动的时间、地点、参加的人物，活动的内容等等。也可以以精彩片段来开头。这里的精彩片段，是指活动中的一个精彩细节，或一个精彩镜头，或一个紧张的时刻。比如要写一次拔河比赛，就可以这样来开头：“加油！加油！”助威声一阵赛过一阵。这是在于什么呀？原来这是一次拔河比赛的决赛。

这样开头，比较容易激起读者的兴趣，可以收到引人入胜的效果。

活动过程：这里是文章的重点段落了，要具体地来叙述了。写好这一段十分重要。可先交代一下时间、地点、人物、事件的起因等等。然后就具体地叙述活动的过程。叙述活动的过程，要注意以下几点：一是抓住活动中的紧张有趣的细节来叙述。特别是那些紧张而富有情趣的细节，一定要细致地描述。二是要注意把活动的场面写具体。写活动就要有点有面。这里的面，就是指场面描写。有些场面非写不可。因为比赛不是一个人的事情，比赛要有双方来进行的。描写活动场面不易太长，要集中写好一点就行了。比如写人多、写紧张、写欢乐、写气氛等等。不能面面俱到。三是要注意把活动的过程写完整。活动之前怎么样，活动之时又怎么样，活动之后呢，一步一步，一层一层地叙述清楚，非常重要。

结尾：可以交待活动的结束，也可抒发一下自己的思想感情，表达一下参加活动快乐心情。如果开头是用精彩片段的方法开头，结尾还可用精彩片段的方法结尾，以呼应文章的开

头。这里的呼应，并不是语言的重复，而是内容的照应。你看下面的结尾：

“加油！加油！”助威声一阵又比一阵高。到底谁是冠军呢？„„

这样以精彩片段来结尾，说明比赛还在进行，可给读者留下充分想象的空间。同时还能使文章的结构完整而严谨。

小朋友：^_^哈哈！我今天又学会了一个写作文的好方法啊！

写梗概

我有一些问题需要弄清楚

小朋友：什么是梗概呢？

武老师：梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。

小朋友：我还是有点儿不明白啊？

武老师：梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。

小朋友：写梗概不就是从前的复述和缩写吗？

武老师：梗概它不同于文章复述和缩写，应该比复述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。

小朋友：写梗概与概括文章的中心思想有什么区别呢？

武老师：梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心思想更详实，比缩写更简单；它也不同于文章的段落大意或结构提纲，看了它基本能了解文章的主要内容和价值所在。

小朋友：练习写梗概有什么好处呢？

武老师：随着年级的增高，我们阅读的文章或课外读物会越来越长，如果不写故事梗概，即使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们阅读理解能力，还能提高同学们的写作水平。

我该怎样开始呢

小朋友：这次写梗概有什么具体要求呢？

武老师：这次习作主要有五点要求：

1．选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读，形成整体印象。

2．再次复读课文，体会文章的主要内容和中心思想。

3．分析文章的结构，写出每个段落的段意。

4．抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理，写成梗概。

5．读一读自己写的梗概，看看有没有错别字或不通顺的地方，检查自己概括的内容是否准确完整。

小朋友：可以写什么梗概呢？

武老师：可以写内容是多方面的。如：电视剧的梗概、电影的梗概，长篇课文的梗概等等。

小朋友：如何练习写梗概呢？

武老师：你选取故事性强的文章先自己多读两遍，形成整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请听的人帮你提提意见或建议，最后再把梗概写下来。

因为故事性强的文章通常都有较为完整的故事情节和人物形象、阅读时紧紧抓住故事的起因、经过和结果。如果一遍没弄懂可以多读一遍，还可择其重点部分多读两遍，“找”出事情的起因、经过和结果，为写好梗概作好准备。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。

方法提示：

小朋友：写故事梗概有什么好方法呢？

武老师：一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须写好文章的梗概。虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。具体来，可分成四步：

第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。

第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。

第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

相信你通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章都是改出来的，梗概也不例外。成文后多读多改，梗概才能更精彩

小朋友：武老师，您能结合课文举例子说明一下吗？

武老师：可以。下面我以课文《开国大典》为例，

第一步：读：找出《开国大典》一文的中心、顺序、详略内容及关键要素如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。

第二步：抽：概括出段略大意。

✓ 1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。

✓ 会场在天安门广场。广场呈丁字形。

✓ 广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。 ✓ 中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！

✓ 升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。

✓ 毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。

✓ 开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。

✓ 游行队走出会场。光明充满了整个北京城。

第三步，连：把段略大意连起来。

第四步，理：将连接好的语句梳理通顺，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

1949年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会场。光明充满了整个北京城。

学习旅程第三站————走进作文快乐谷

武老师：读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。

例文：中秋赏月晚会

傍晚，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来参加“中秋赏月晚会”。一进入会场，首先映入眼帘的是精心装点的主席台：一条横幅高悬在上方“欢度中秋，共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果，黄橙橙的鸭梨，甜滋滋的葡萄，香喷喷的香蕉，多美呀！小伙伴们围在主席台下面，望着艳丽的大丽花，争芳斗艳的菊花，心里充满了金秋的快乐。

夜幕降临了，小树上的彩灯，一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。大队辅导员佟老师用充满激情的语调说：“晚会开始！同学们，让我们尽情地唱吧，跳吧！”顿时，扩音器里播出了欢乐的乐曲，一串串银铃般的笑声，一阵阵响亮的掌声，响成一片。你看，张明和孙磊说的相声，逗得大伙笑得合不拢嘴；一年级同学演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年级同学演的“丰收舞”更吸引人：只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”，围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀，欢庆丰收的到来！

“月亮升起来了”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放焰火啦！只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。“快跳舞吧！”小芳拉着我的手，进入到欢乐的海洋里。小伙伴们戴着各种美丽的头饰翩翩起舞，仿佛就像一个童话的世界：“小白免”一会儿蹦，一会儿跳，一会儿又消失在人群中。“嫦娥阿姨”托着红色的长纱，随着音乐节拍起舞，是多么轻盈呀！也不知从哪儿来了一个“孙悟空”，一手持金箍捧，一手“搭凉棚”，左张右望，大概是在找“唐僧”吧，月亮升得更高了，披着月光，踏着节拍，小伙伴们沉浸在欢乐之中。

语文课代表王明明站在主席台上，大声朗诵起诗篇：

中秋的圆月撒下了一片光辉，

我们想起了台湾的小姐妹，

隔着万水和千山，

我们盼望祖国早统一„„

是呀，我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭边的小妹妹一起欢度这中秋的夜晚啊！月亮姑娘，请把我的思念带给他们吧！

找优点谈体会：

小作者的成功的场面描写，使作文通篇洋溢着欢乐的气氛。写表演节目，有详有略，重点描写了最吸引人的“丰收舞”。写焰火，用一连串的比喻，写出了焰火的绚丽多姿，让“小白兔”“嫦娥”“孙悟空”、“唐僧”组成了奇妙的童话世界。再加上乐曲声、欢笑声、焰火的“哧一叭”声，这一切，使赏月联欢会成了一个欢乐的海洋。结尾对台湾的小朋友的思念，深化了文章的主题。

精彩的篮球赛

我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，

准备为比赛呐喊助威。

裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢„„双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：“加油！加油！”“啊、好球！”我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。

比分拉开了。我班同学不住地喊：“五年二班加油！五年二班加油！”喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。

这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张清方。三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着“噌！噌！噌！”三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，“咧厂篮球应声人网！多么精彩的镜头啊！4：2，同学们欢呼起来：“好球！张清方好样的！”蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：“张清方打得好！”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球„„哨音响了，我班以18：14结束了上半场。

下半场，运动。员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以26：19的成绩，赢得了这场比赛的胜利。

同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易„„

找优点谈体会：

写篮球赛，以双方主力队员为重点，抓住比赛的精彩情节，抓住接球、传球、拼抢及投篮的一系列动作，详细描写，突出了比赛的紧张、激烈。场上运动员“生龙活虎”的精神状态，、场外的观众眼睛“瞪得老大。”盯着篮球转及呐喊助威等，也作了简洁而生动的描写，有力地烘托了气氛。

《西游记》故事梗概

西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。

《水浒传》故事梗概

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。

《三国演义》故事梗概

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向，隐含着人民对汉族复兴的希望。

找优点谈体会：

以上三则故事梗概都是我国古典名著的精华，体现了梗概的简、实、真的特点。一本几百页的书，通过简短的一百多字，将其精华展示给读者，既抓住了重点，又反映了主要内容，还表达了读者对其故事或人物的价值观和态度。

高中作文四篇(含诗歌作文1000字

初一作文

作文一

题目：信念的力量

梗概：

俗话说，万事开头难。不管是什么事情，它的发生因素和动力，都是源自信念。信念是一种力量，是一种能够促进我们为了某个目标不断努力、不断前进的推动力。一个人的成功，一件事的完成，都是少不了坚定的信念的。

羚羊之所以能够在狮子的口中逃生，是为了求得生存的坚定信念在支撑它；运动健儿之所以能够百米冲刺夺得冠军，是夺取荣誉证明自己的坚定信念在推动他。

信念创造着奇迹与成功。生活中不如意事十之八九，困难与挫折坎坷，就像一座大山矗立在我们面前。这个时候，我们不能低头，绝对不能。成功没有捷径，我们只能用一往无前，坚持到底的坚定信念，去闯，去征服困难。只要坚持不懈，我们就一定能够爬上山顶，踏上成功的大道。

没有信念的人生是空虚的。坚定的信念能够铸造一颗强大的心，坚守信念，我们就有成功的希望。

作文二

题目：守候明天

梗概:

岁月蹉跎，时光不等人。如果说过去的注定已无法改变，与其空花心思去后悔、去纠结，那我们倒不如把目光放在远方，珍惜现在，经营今天，守候明天，给未来一份美好的祈愿和期待。

不要苦苦追问来时的路上有多少坎坷与挫折，时光不可逆，人生难回首，所有过去了的，都是我们成长的堆积与历练。谁也不能改变昨天已经发生了的事，我们能做的，就是静下心来好好想想，我们过去是否做得不够完美不够好，我们明天能否做得更好一点。

人这一生，最最宝贵的莫过于，我们谁都有一个明天，它给我们希望，给我们期待。就算今天阴云密布，不见天日，也许下一个天亮，就是阳光明媚，风和日丽。

每当累了痛了，我都会在心里给自己一个拥抱，告诉自己，没有什么过不去的，咬牙坚持，我还有明天，到了明天，会好的，一切都会好的。

每一个黄昏都是美丽的，因为它的过去，会迎来下一个明天。而我一直一直都在执着的守候着每一个明天，每一份希望。我相信，明天会阳光明媚，明天一切都会好！作文三

记下时光（完整非梗概）

我是一个时光里的拾荒者

捡拾着路过的每一个故事每一份记忆

小心翼翼地装进背囊细心收藏

命运从来都是吝啬的

它赐予的每一场邂逅都短暂如昙花

而我却执着地想要记成永恒

于是执笔写成文字

三三两两

倘若时光不能让我记下你就让我记下这段美好的时光

在岁月里沉淀、酝酿

陪着我一路流浪

在不断老去的岁月中

我们会遇见很多人

演绎各不相同的故事

而我最怕的是会在时光里被遗忘

于是我成了一个时光里的拾荒者

把所有的记忆酿成永恒刻在手心画上额头写进灵魂只为记下这我不愿遗忘的时光

作文四

题目：换个角度看世界梗概：

花样人生，百态世界。

作文一

题目：信念的力量

梗概：

俗话说，万事开头难。不管是什么事情，它的发生因素和动力，都是源自信念。信念是一种力量，是一种能够促进我们为了某个目标不断努力、不断前进的推动力。一个人的成功，一件事的完成，都是少不了坚定的信念的。

羚羊之所以能够在狮子的口中逃生，是为了求得生存的坚定信念在支撑它；运动健儿之所以能够百米冲刺夺得冠军，是夺取荣誉证明自己的坚定信念在推动他。

信念创造着奇迹与成功。生活中不如意事十之八九，困难与挫折坎坷，就像一座大山矗立在我们面前。这个时候，我们不能低头，绝对不能。成功没有捷径，我们只能用一往无前，坚持到底的坚定信念，去闯，去征服困难。只要坚持不懈，我们就一定能够爬上山顶，踏上成功的大道。

没有信念的人生是空虚的。坚定的信念能够铸造一颗强大的心，坚守信念，我们就有成功的希望。

作文二

题目：守候明天

梗概:

岁月蹉跎，时光不等人。如果说过去的注定已无法改变，与其空花心思去后悔、去纠结，那我们倒不如把目光放在远方，珍惜现在，经营今天，守候明天，给未来一份美好的祈愿和期待。

不要苦苦追问来时的路上有多少坎坷与挫折，时光不可逆，人生难回首，所有过去了的，都是我们成长的堆积与历练。谁也不能改变昨天已经发生了的事，我们能做的，就是静下心来好好想想，我们过去是否做得不够完美不够好，我们明天能否做得更好一点。

人这一生，最最宝贵的莫过于，我们谁都有一个明天，它给我们希望，给我们期待。就算今天阴云密布，不见天日，也许下一个天亮，就是阳光明媚，风和日丽。

每当累了痛了，我都会在心里给自己一个拥抱，告诉自己，没有什么过不去的，咬牙坚持，我还有明天，到了明天，会好的，一切都会好的。

每一个黄昏都是美丽的，因为它的过去，会迎来下一个明天。而我一直一直都在执着的守候着每一个明天，每一份希望。我相信，明天会阳光明媚，明天一切都会好！作文三

记下时光（完整非梗概）

我是一个时光里的拾荒者

捡拾着路过的每一个故事每一份记忆

小心翼翼地装进背囊细心收藏

命运从来都是吝啬的

它赐予的每一场邂逅都短暂如昙花

而我却执着地想要记成永恒

于是执笔写成文字

三三两两

倘若时光不能让我记下你就让我记下这段美好的时光

在岁月里沉淀、酝酿

陪着我一路流浪

在不断老去的岁月中

我们会遇见很多人

演绎各不相同的故事

而我最怕的是会在时光里被遗忘

于是我成了一个时光里的拾荒者

把所有的记忆酿成永恒刻在手心画上额头写进灵魂只为记下这我不愿遗忘的时光

作文四

题目：换个角度看世界梗概：

花样人生，百态世界。

[猎人海里布]梗概作文400字

一年级作文

【一年级课堂作文】

有个猎人，叫海里布。他每次捉到猎物，都会分给村里人一些，人们都很尊敬他。

一天，海里布射伤了一只鹰，救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇告诉海里布：“你救了我，我把你带到龙宫，那里有很多珠宝你想拿几个就拿几个。如果你都不喜欢，可以要龙王嘴里的宝珠，只要把宝珠放在嘴里，就可以听懂动物的说话。”海里布去了龙宫，他要龙王嘴里的宝珠。小白蛇告诉海里布，动物说的话，不能对人说，否则自己会永远变成石头。

自从海里布有了宝珠后，捉到的猎物更多了，分给村民的猎物也更多了，人们更尊敬他了。

有一天，海里布听见鸟儿们说：“今晚有大洪水，会把村子给淹没了。”

海里布把得到宝珠的事告诉村民，然后说今晚有洪水，他刚说完，就马上变成石头。村民们见海里布变成石头了，个个伤心极了，都搬家了。

今晚洪水把村子淹没了。

（原文1000多字）

附页：大家在评论的时候，不能说“写得好”“写的不好”等没有意义的评论。请具体指出好在哪里，坏在哪里。请认真对待本文的评论！

【一年级课堂作文】

有个猎人，叫海里布。他每次捉到猎物，都会分给村里人一些，人们都很尊敬他。

一天，海里布射伤了一只鹰，救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇告诉海里布：“你救了我，我把你带到龙宫，那里有很多珠宝你想拿几个就拿几个。如果你都不喜欢，可以要龙王嘴里的宝珠，只要把宝珠放在嘴里，就可以听懂动物的说话。”海里布去了龙宫，他要龙王嘴里的宝珠。小白蛇告诉海里布，动物说的话，不能对人说，否则自己会永远变成石头。

自从海里布有了宝珠后，捉到的猎物更多了，分给村民的猎物也更多了，人们更尊敬他了。

有一天，海里布听见鸟儿们说：“今晚有大洪水，会把村子给淹没了。”

海里布把得到宝珠的事告诉村民，然后说今晚有洪水，他刚说完，就马上变成石头。村民们见海里布变成石头了，个个伤心极了，都搬家了。

今晚洪水把村子淹没了。

（原文1000多字）

附页：大家在评论的时候，不能说“写得好”“写的不好”等没有意义的评论。请具体指出好在哪里，坏在哪里。请认真对待本文的评论！

缩写作文技巧作文900字

初三作文

缩写作文写作技巧

1、缩写的含义：

缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。

2、作文缩写最基本的方法是：压、删、连。

○1. 保持原意。（主题思想不变）；

○

2. 字数要符合要求； ○

3. 不要打破原文内容顺序； ○

4. 不要修改段落； ○

5. 只留下主要内容, 去掉修饰词； ○

6. 明确主题，删掉与主题没关系的内容； ○

7. 明确时间、地点、人物事情的起因、经过、结果六要素。 3、缩写需注意的事项：

○

1、缩写前一定要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。只有读懂了抓住文中中心，缩写起来才不偏离主题；

○

2、在缩写时不能改变原文的中心思想。缩写后的文章比原文的语言要更简洁一些，但绝对不能对原文的中心思想进行修改，甚至另定中心；

○

3、要抓住原文的主要内容。在进行缩写前，要认真读原文，并在初步理解全文内容的基础上，用简洁的语句归纳出文章的主要内容，分清主要的和次要的，做到重点突出，对主要的内容要详写，对次要的内容则要写得简要些；

○

4、要保留原文的主要情节。缩写一定要做到将原文的故事情节交代得十分清楚、明白；

○

5、可以逐段逐节地缩写。 4、缩写与梗概的区别

所谓缩写就是用精练的语言把文章的意思重新表达出来，将较长的文章压缩成短篇。缩写的原则是：

○

1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。 ○2、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。即不重要的情节简写，

重要的情节特写。

○

3、表达方式不变。 ○

4、不含评论。写梗概就是按一定的要求，把原文的内容压缩而写成一篇较短的文章的方法。一篇有血有肉的较长的文章，剔除“血”和“肉”，只保留“主干”。

5、写梗概的原则是：

○

1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。 ○

2、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。 ○

3、原文的表达方式可以改变，可将原文详细描写的内容改为概括叙述，即将描写改为叙述；还可以将引用的内容改为转述等等。

○

4、可以评论。

缩写作文写作技巧

1、缩写的含义：

缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。

2、作文缩写最基本的方法是：压、删、连。

○1. 保持原意。（主题思想不变）；

○

2. 字数要符合要求； ○

3. 不要打破原文内容顺序； ○

4. 不要修改段落； ○

5. 只留下主要内容, 去掉修饰词； ○

6. 明确主题，删掉与主题没关系的内容； ○

7. 明确时间、地点、人物事情的起因、经过、结果六要素。 3、缩写需注意的事项：

○

1、缩写前一定要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。只有读懂了抓住文中中心，缩写起来才不偏离主题；

○

2、在缩写时不能改变原文的中心思想。缩写后的文章比原文的语言要更简洁一些，但绝对不能对原文的中心思想进行修改，甚至另定中心；

○

3、要抓住原文的主要内容。在进行缩写前，要认真读原文，并在初步理解全文内容的基础上，用简洁的语句归纳出文章的主要内容，分清主要的和次要的，做到重点突出，对主要的内容要详写，对次要的内容则要写得简要些；

○

4、要保留原文的主要情节。缩写一定要做到将原文的故事情节交代得十分清楚、明白；

○

5、可以逐段逐节地缩写。 4、缩写与梗概的区别

所谓缩写就是用精练的语言把文章的意思重新表达出来，将较长的文章压缩成短篇。缩写的原则是：

○

1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。 ○2、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。即不重要的情节简写，

重要的情节特写。

○

3、表达方式不变。 ○

4、不含评论。写梗概就是按一定的要求，把原文的内容压缩而写成一篇较短的文章的方法。一篇有血有肉的较长的文章，剔除“血”和“肉”，只保留“主干”。

5、写梗概的原则是：

○

1、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。 ○

2、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。 ○

3、原文的表达方式可以改变，可将原文详细描写的内容改为概括叙述，即将描写改为叙述；还可以将引用的内容改为转述等等。

○

4、可以评论。

作文素材每日一则3作文6000字

高二作文

2013级博雅班作文辅导材料

作文素材每日一则（三）

1．电影《阿甘正传》

【素材梗概】智商只有75的阿甘听从朋友珍妮的话开始以“跑”躲避别人的捉弄。中学时，他为了躲避别人而跑进了一所大学的橄榄球场，被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到肯尼迪总统接见。阿甘大学毕业后入伍去了越南，结识了两个朋友：热衷捕虾的布巴和长官邓泰勒上尉。这时，珍妮已经堕落，过着放荡的生活。甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。战争结束后，甘作为英雄受到约翰逊总统接见。一次和平集会上，甘跟珍妮短暂的相逢。在“说到就要做到”这一信条的指引下，甘最终闯出了一片属于自己的天空，结识了许多美国的名人，经历了很多历史事件。最后，甘通过捕虾成了一名企业家。为了纪念死去的布巴，他成立了布巴甘公司，并把公司的一半股份给了布巴的母亲，自己去做一名园丁。在隐居生活中，他时常思念珍妮。而这时的珍妮早已误入歧途，陷于绝望之中。终于有一天她回来了，和甘共同生活了一段日子。在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的怀抱，之后又悄然离去。醒来的甘木然坐在门前的长椅上，然后突然开始奔跑。他跑步横越了美国，又一次成了名人。回乡途中，他收到珍妮的信。他又一次见到珍妮，带着一个小男孩——那是他的儿子。这时的珍妮已经得了不治之症。三人回到家乡，度过一段幸福时光。珍妮过世了，他们的儿子也已到了上学的年龄。甘送儿子上了校车，坐在公共汽车站的长椅上，回忆起了他一生的遭遇。

【适用角度】诚实守信善良认真坚持理想简单乐观活出自我、活出精彩等等

2．扬州“最大份炒饭”被取消记录

【素材梗概】10月23日，扬州市旅游局、世界烹饪联合会在扬州举办了吉尼斯世界纪录称号“最大份炒饭”挑战赛活动，烹制了一份总重达4192公斤的扬州炒饭。活动轰轰烈烈结束后，有网友曝出4192公斤炒饭被当作厨余垃圾送去喂猪。当地回应：部分不适宜食用的炒饭送至养殖场处理，总重量约150公斤左右。还有网友曝光“最大份炒饭”获得吉尼斯世界纪录后用脚踩，被垃圾车运走倒掉，26日，吉尼斯世界纪录官微宣布：扬州“最大份炒饭”吉尼斯世界纪录挑战无效。

从华丽丽的开场到乱糟糟的收尾，特别是从美食到猪食，不和谐的场景充满“冲突”效果，让人错愕不已，

自然引发了“浪费粮食”、“作秀”、“处理不当”的集体质疑。

古人说：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”浪费一粒粮食也是浪费，何况150公斤炒饭，该有多少粮食被糟蹋？除去被当做猪食之外的炒饭，据说剩余的被送到有关企业和学校给职工和学生食用。问题是，露天作业，人来人往，能否保持卫生？长时间暴露，多环节运送，还能否保证质量？相关职工和学生未必敢于食用，即便不怕吃坏肚子，此举也不可取。

【观点展示】扬州炒饭是炒出来的，扬州炒饭的名气却不是炒出来的。/火候过猛的炒作，最容易炒糊；缺乏节制的炒作，必然适得其反。/荒诞不经的策划背后，是浮躁不堪的价值错乱；嗜痂为美的招摇背后，是急功近利的畸形思维。/一方面暴露出拿公共财政不当回事的浪费心态，另一方面也自证权力没有关进笼子里的失控状态。/拼人数拼不来人气，拼场面拼不来脸面。

3. 最小诗人火的背后

【材料梗概】据中国日报网10月27日报道，【#中国最小诗人#火了：妈妈很贱我爱她】9岁的梁胜杰6岁开始写诗，如今已写成200多首。近日，其系列萌诗得到了清华大学出版社的出版。对于为何开始写作，梁胜杰表示，“开始是妈妈逼的，被逼到了9岁... ”，如今，写诗已成为他生活的一部分。

【材料分析】1、“望子成龙，望女成凤” 家长对孩子成功的期望可以理解，但拔苗助长往往会适得其反；

2、“终身之计、莫如树人。”人一生最重要的事莫过于培养人，对于子女的教育首先应当让他们懂得应该怎样做人、做事。

3、在“狼爸”“虎妈”的威逼利诱下, 这些孩子取得了所谓的成功, 却失去了儿童应有的天真、纯净和快乐。一个成熟的社会, 不应对“最小的诗人”趋之如鹜; 一个理性的家长, 不应对孩子过早地“催熟”。

4、“诗歌创作” 背离了诗歌创作的根本——诗歌应该是一种听从内心的情感表达, 而不是屈从于“暴力育人”的作业。

5、其作品走红主要是书商造势、炒作、包装的产物。在功利的包裹下，任何人都写不出好的诗。为写诗而写诗只能变成方仲永。

4．万圣节：不宜让儿童追捧

【素材梗概】据劳动报的消息，与圣诞节、情人节一样，起源于西方的万圣节如今也逐渐为中国年轻人所接受，甚至出现了低龄化跟风现象，各种万圣节作业让学生苦不堪言，有家长们直呼：“这分明就是儿童鬼节”。据家长爆料，幼儿园周边的南瓜都卖断货，全是用来做灯的。这几天，不少大卖场里纷纷增加柜面，主推销售各类万圣节商品。理货员不时为销售一空的柜台补货，其中最受欢迎的就是骷髅、鬼怪面具。

【材料分析】1、如今万圣节的服饰和情节大都与恐怖相关，对于成年人或许影响不大，但对于幻想和现实尚不清晰的幼儿来说，不利于其性格形成。2、让孩子从小了解接触西方文化是好事, 但要在方式上有所甄选和鉴别，是对于国外的节日，我们可以吸收借鉴，选择适合孩子们特点的部分，去掉不利于孩子身心成长的部分。3、“国产”节日遇冷、“洋节”受热捧，或许可看作是缺乏文化自信的表现，“需要引起重视的是，我们该如何恢复我们民族的节庆文化”。4、中国的传统节日可考虑适当加强娱乐性，增加互动，中国的文化体系与西方不同，崇尚庄重，敬畏亡灵与鬼魂，很难吸引年轻人参与进去，加之农耕文化的背景，民以食为天，大多满足吃的需要。一旦人们不缺衣少食，这种节庆对于年轻人就失去了吸引力。

5. 高校女教师不满学生上课玩手机怒摔3台iPhone6

【素材梗概】据浙江在线10月28日报道，“在一节社会学概论课上，她摔了两个不认真听课的播音专业学生的iPhone 6s手机”，28日下午，一则网帖被某知名新闻门户网站转载后，引发了社会热议。摔手机的一幕发生在10月26日下午。但有学生告诉记者，实际上是1部iPhone 6和两台iPhone 6 plus。28日下午，记者见到了当事的浙江传媒学院戴冰洁老师，她表示，既然是课堂上发生的事，让它止于课堂就好。在校园采访中，多位受访学生表示，戴老师“是位上课认真的好老师”，只是“摔手机的做法不可取”。

【网友评论】1、完全支持摔手机，老师上课，学生没有最起码的尊重，为什么要求老师就要尊重学生呢？

2、这个老师对学生和家长负责，手机摔得很好

3、如果将上课玩手机视作一种“可以理解”的普遍现象，真不知是教育者的悲哀还是求学者的悲哀？

4、手机毕竟是学生的私有财产，老师没有处置权，更何况是将手机碎尸万段。

5、现在学生就是手机控，只要有空就玩手机，几乎就是两耳不闻“机”外事，完全沉浸在虚拟世界，脱离现实世界这个社会将会如何？

6、摔得好！现在大学生一部分是废物。家长花钱让你学习，可是你，上课玩手机，不学无术，毕业就失业。当出身社会后怪社会不公平，没有给他们就业机会，试问，你在学校认真听课了吗？学到了什么？你能干什么？

6. 李云迪韩国演出失误

【素材梗概】10月30日，李云迪在韩国首尔艺术中心与悉尼交响乐团合作，弹奏《肖邦第一协奏曲》时出现较大失误，被迫中断，不得不停下来重弹，备受关注，甚至有传闻，观众要求退票。翌日，云迪音乐官方微博发文承认李云迪演出中出现失误。微博上说：“由于舟车劳顿，导致云迪演出中出现失误，但绝不存在把责任推卸给指挥的行为，更不存在退票一事。感谢大家的关心和支持。”

【材料分析】1、业精于勤而荒于嬉

2、修炼：古人将人的进阶分为三个等级：爹妈给的叫聪明，自己学习的叫智慧，比智慧更高的是天机。如何从智慧跨越到天机？那不仅仅是学习能解决的，那需要修炼。所谓的修炼，就是指“断其欲，穷其身，苦其志”。因为“嗜欲深者，天机浅也”。要做到断欲，首先就要能够沉下心来潜心研读和练习，不为功名利禄所诱惑，清心寡欲，离群索居。

没有持续学习的能力，没有吃苦耐劳的精神，没有俭以养德的宏志，最终，大多数人，都是流星。 “靖潜处以永思兮，经日月而弥远。”走最苦的路，看最好的风景。

7. 电影《肖申克的救赎》

【素材梗概】年轻银行家安迪·杜佛兰，原欲报复妻子外遇，后反悔打消念头，不料妻子及情夫当晚即遭杀害，被诬陷杀害二人罪名，被判无期徒刑，进入肖申克监狱。后在监狱待了19年后，在监狱中办监狱图书室，为囚犯播放美妙的音乐，还利用自己的知识帮助大家打点自己的财务，典狱长发现他的理财特长后让他帮助自己清洗黑钱做假帐。通过瑞德陆续获得凿子之类的小工具，利用期间打造的地道逃狱，重获新生。经过40年的监狱生涯，瑞德终于获得假释，他在与安迪约定的橡树下找到了一盒现金和一封安迪的手写信，两个老朋友终于在墨西哥阳光明媚的海滨重逢了

在IMDB 当中被超过40万以上的会员选为250佳片中第一名。并入选美国电影学会20世纪百大电影清单。

【电影评论】一条漫长的自由之路、一次灵魂深处的洗涤、一部不朽的励志经典，“希望”遵循神的旨意安睡在内页被挖空的《圣经》里，附着在安迪高大的身躯里，匍匐在500码的下水道里，最后，那条仅有的肮脏之路把安迪送往美丽的新世界。《肖申克的救赎》带来的是恒久不变的真挚友情、百折不挠的灵魂铸炼和生生不息的命运之火。在监狱里，当生命的过程只能以时间为刻度的时候，任何高涨的热情都只能无可奈何地向失望举起双手，宿命地接受命运的安排。只有内心清澈的人才能看清人生的荒谬，否则，人只有在面对冤枉时委屈和无奈、在面对压制时愤怒和狂暴、在困境下腐烂，甚或在平常的环境中寂寞和绝望。

怯懦囚禁人的灵魂，希望才可感受自由。强者自救，圣者渡人。

《肖申克的救赎》其实是对自我的一种救赎。追求自我的人生并非只是一个梦想，只是在于自己怎么去做。不管结果怎么样，这个过程很重要。

8. 于右任的临终诗

【素材梗概】国民党元老于右任临终前有诗《望大陆》云：“葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！”诗作于1964年公开发表，立刻打动了无数中国人的心。

【材料分析】祖国的统一和强盛是华夏儿女永恒的愿望。于右任的临终诗之所以能打动无数人的心，还在于他表达了这样的愿望，引发了人们的共鸣。

【适用角度】故乡情月是故乡明殷殷爱国情等等

9. “川菜标准”的是与非

【素材梗概】日前，四川省质监局制定了12项川菜的标准。除了经典菜肴烹饪和面点制作，对川菜的规范还包括了火锅调料底料、豆腐乳、豆豉、香肠调料、川式泡菜等10余项食料。其中，鱼香肉丝的肉丝要切10厘米长。（《成都商报》10月28日）

【评论精选】1、扬州市刚刚发布了“扬州炒饭”新标准，细化到米饭的颗粒、软硬度、材料配比等，以统一市面上的“扬州炒饭”标准，维护“扬州炒饭”的品牌。此次四川省质监局出台川菜标准化，也是地方菜系的标准化探索，有助于中式餐馆统一菜肴标准，实现程序化操作，奠定中式料理走出去的基础。中式料理闻名世界却难以做大做强，都没有发展出麦当劳、肯德基这样的跨国连锁餐饮企业，恐怕与缺乏标准有关。

2、食品行业明确适当的标准，对于产业发展和风险防控，都有一定的意义。在市场上，商家“挂羊头卖狗肉”加工制作时以次充好，一些菜根本就不是那道菜，消费者吃得不开心；有些菜肴还存在安全隐患，消费者吃得不放心。针对这些情况，出台一定的指导标准，是应该的、可行的。

3、不必讳言，有些标准可能是“吃饱了撑的”。任何一种传统美食，都是在市场竞争中拼出来的，都是市场自由选择的结果。而且，任何一种美食都是与时俱进的，不同地方人的口味不同，在推广发展过程中，也面临着与当地口味相适应乃至妥协的问题。因此，标准可能遏制了菜肴的创新和当地消费者的适应。

4、餐饮行业需要统一标准，但它的初衷应该是，保证食客安全愉悦地用餐，而不是试图去规范每个人的味蕾。对食品来说，好吃不好吃，受不受欢迎，标准说了不算，消费者说了才算。再符合标准的食品，如果消费者不认可，那也是“扯淡”。真要严格执行所谓的标准，反而不利于行业发展。这种标准，最好只限于安全卫生与服务流程，至于这道菜到底应该怎么做，还是交给掌勺的人为好。

5、对于消费者来说，到酒店餐馆吃饭可能更主要的是看卫生服务和菜品的口味。对于商家制作的成品，是不是也需要提前温习“川菜标准”来检验？如果在餐馆吃了一份酸甜味的回锅肉，是否以标准为依据，指责该餐馆销售假冒伪劣产品呢？顾客在点菜前，是否该要求：“来一份切成二粗细的猪肉和青笋，长10厘米、宽0.3厘米、高0.3厘米，用郫县豆瓣酱炒制的鱼香肉丝”？

10. 张伯苓的理想

【素材梗概】南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂，学习驾驶。毕业后，他参加了“甲午海战”，但军舰一出海就被击沉，这对他触动很大。1899年英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见，第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校。他四处奔走，筹集资金，终于在1907年办起了南开学校。张伯苓一生全力办教学为国家培养了大批的人才。他把教育救国作为毕生信念，创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小

学和重庆南开中学，接办四川自贡蜀光中学，形成了著名的南开教育体系，为国家培养了大批英才，被尊为“中国现代教育的一位创造者”。

【材料分析】只有祖国的富强，个人才有尊严。为此，张伯苓不遗余力地创办学校，希望能以教育培养振兴中华的人才，其爱国热情让人感动。

【适用角度】教育与爱国人生的目标等等

11. 站着死的胸怀与气度

【素材梗概】英国作家和诗人塞缪尔·约翰逊，他一生都致力于道德和宗教的推广，教育人们要与人为善，并为社会多做出有价值和意义的事。到了中年的时候，约翰逊为自己在位于泰晤士河北岸的西敏寺选了一块墓地，打算死后葬在那里，并且与墓地管理部门签订了协议，并付了订金。等到他生命垂危之际，家人前去查看那块墓地时，却发现那块地早被别人占用了，埋下了两座坟，只在两坟之间还剩有一点空隙。家人最后把这个消息告诉弥留之际的约翰逊。约翰逊艰难地问：“一点空地都没有了吗? ”家人回答说，只在两座墓之间有点空隙，约莫棺材的宽度。“那就将棺材竖着埋下去吧，让我站着死。”约翰逊说：“既然人可以站着生，那么为什么不能站着死呢? 一个人的价值和受尊重不是在死后，你们就别去打搅人家了，就让我站着做他们的邻居吧。要是真站累了，我还可以去他们两家坐坐，多好! ”

约翰逊的自我解嘲和最后的决定让家人无法拒绝。结果，约翰逊死后，家人就真的将他放进棺材里，然后将棺材竖着埋入那块小空隙处。到目前为止，约翰逊依旧是英国唯一一个站着死的人。

【素材运用】宽容待人明白生死的意义，站着生，堂堂正正，活出人的尊严; 站着死，坦然豁达，这才是真正的置之生死于度外。

2013级博雅班作文辅导材料

作文素材每日一则（三）

1．电影《阿甘正传》

【素材梗概】智商只有75的阿甘听从朋友珍妮的话开始以“跑”躲避别人的捉弄。中学时，他为了躲避别人而跑进了一所大学的橄榄球场，被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到肯尼迪总统接见。阿甘大学毕业后入伍去了越南，结识了两个朋友：热衷捕虾的布巴和长官邓泰勒上尉。这时，珍妮已经堕落，过着放荡的生活。甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。战争结束后，甘作为英雄受到约翰逊总统接见。一次和平集会上，甘跟珍妮短暂的相逢。在“说到就要做到”这一信条的指引下，甘最终闯出了一片属于自己的天空，结识了许多美国的名人，经历了很多历史事件。最后，甘通过捕虾成了一名企业家。为了纪念死去的布巴，他成立了布巴甘公司，并把公司的一半股份给了布巴的母亲，自己去做一名园丁。在隐居生活中，他时常思念珍妮。而这时的珍妮早已误入歧途，陷于绝望之中。终于有一天她回来了，和甘共同生活了一段日子。在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的怀抱，之后又悄然离去。醒来的甘木然坐在门前的长椅上，然后突然开始奔跑。他跑步横越了美国，又一次成了名人。回乡途中，他收到珍妮的信。他又一次见到珍妮，带着一个小男孩——那是他的儿子。这时的珍妮已经得了不治之症。三人回到家乡，度过一段幸福时光。珍妮过世了，他们的儿子也已到了上学的年龄。甘送儿子上了校车，坐在公共汽车站的长椅上，回忆起了他一生的遭遇。

【适用角度】诚实守信善良认真坚持理想简单乐观活出自我、活出精彩等等

2．扬州“最大份炒饭”被取消记录

【素材梗概】10月23日，扬州市旅游局、世界烹饪联合会在扬州举办了吉尼斯世界纪录称号“最大份炒饭”挑战赛活动，烹制了一份总重达4192公斤的扬州炒饭。活动轰轰烈烈结束后，有网友曝出4192公斤炒饭被当作厨余垃圾送去喂猪。当地回应：部分不适宜食用的炒饭送至养殖场处理，总重量约150公斤左右。还有网友曝光“最大份炒饭”获得吉尼斯世界纪录后用脚踩，被垃圾车运走倒掉，26日，吉尼斯世界纪录官微宣布：扬州“最大份炒饭”吉尼斯世界纪录挑战无效。

从华丽丽的开场到乱糟糟的收尾，特别是从美食到猪食，不和谐的场景充满“冲突”效果，让人错愕不已，

自然引发了“浪费粮食”、“作秀”、“处理不当”的集体质疑。

古人说：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”浪费一粒粮食也是浪费，何况150公斤炒饭，该有多少粮食被糟蹋？除去被当做猪食之外的炒饭，据说剩余的被送到有关企业和学校给职工和学生食用。问题是，露天作业，人来人往，能否保持卫生？长时间暴露，多环节运送，还能否保证质量？相关职工和学生未必敢于食用，即便不怕吃坏肚子，此举也不可取。

【观点展示】扬州炒饭是炒出来的，扬州炒饭的名气却不是炒出来的。/火候过猛的炒作，最容易炒糊；缺乏节制的炒作，必然适得其反。/荒诞不经的策划背后，是浮躁不堪的价值错乱；嗜痂为美的招摇背后，是急功近利的畸形思维。/一方面暴露出拿公共财政不当回事的浪费心态，另一方面也自证权力没有关进笼子里的失控状态。/拼人数拼不来人气，拼场面拼不来脸面。

3. 最小诗人火的背后

【材料梗概】据中国日报网10月27日报道，【#中国最小诗人#火了：妈妈很贱我爱她】9岁的梁胜杰6岁开始写诗，如今已写成200多首。近日，其系列萌诗得到了清华大学出版社的出版。对于为何开始写作，梁胜杰表示，“开始是妈妈逼的，被逼到了9岁... ”，如今，写诗已成为他生活的一部分。

【材料分析】1、“望子成龙，望女成凤” 家长对孩子成功的期望可以理解，但拔苗助长往往会适得其反；

2、“终身之计、莫如树人。”人一生最重要的事莫过于培养人，对于子女的教育首先应当让他们懂得应该怎样做人、做事。

3、在“狼爸”“虎妈”的威逼利诱下, 这些孩子取得了所谓的成功, 却失去了儿童应有的天真、纯净和快乐。一个成熟的社会, 不应对“最小的诗人”趋之如鹜; 一个理性的家长, 不应对孩子过早地“催熟”。

4、“诗歌创作” 背离了诗歌创作的根本——诗歌应该是一种听从内心的情感表达, 而不是屈从于“暴力育人”的作业。

5、其作品走红主要是书商造势、炒作、包装的产物。在功利的包裹下，任何人都写不出好的诗。为写诗而写诗只能变成方仲永。

4．万圣节：不宜让儿童追捧

【素材梗概】据劳动报的消息，与圣诞节、情人节一样，起源于西方的万圣节如今也逐渐为中国年轻人所接受，甚至出现了低龄化跟风现象，各种万圣节作业让学生苦不堪言，有家长们直呼：“这分明就是儿童鬼节”。据家长爆料，幼儿园周边的南瓜都卖断货，全是用来做灯的。这几天，不少大卖场里纷纷增加柜面，主推销售各类万圣节商品。理货员不时为销售一空的柜台补货，其中最受欢迎的就是骷髅、鬼怪面具。

【材料分析】1、如今万圣节的服饰和情节大都与恐怖相关，对于成年人或许影响不大，但对于幻想和现实尚不清晰的幼儿来说，不利于其性格形成。2、让孩子从小了解接触西方文化是好事, 但要在方式上有所甄选和鉴别，是对于国外的节日，我们可以吸收借鉴，选择适合孩子们特点的部分，去掉不利于孩子身心成长的部分。3、“国产”节日遇冷、“洋节”受热捧，或许可看作是缺乏文化自信的表现，“需要引起重视的是，我们该如何恢复我们民族的节庆文化”。4、中国的传统节日可考虑适当加强娱乐性，增加互动，中国的文化体系与西方不同，崇尚庄重，敬畏亡灵与鬼魂，很难吸引年轻人参与进去，加之农耕文化的背景，民以食为天，大多满足吃的需要。一旦人们不缺衣少食，这种节庆对于年轻人就失去了吸引力。

5. 高校女教师不满学生上课玩手机怒摔3台iPhone6

【素材梗概】据浙江在线10月28日报道，“在一节社会学概论课上，她摔了两个不认真听课的播音专业学生的iPhone 6s手机”，28日下午，一则网帖被某知名新闻门户网站转载后，引发了社会热议。摔手机的一幕发生在10月26日下午。但有学生告诉记者，实际上是1部iPhone 6和两台iPhone 6 plus。28日下午，记者见到了当事的浙江传媒学院戴冰洁老师，她表示，既然是课堂上发生的事，让它止于课堂就好。在校园采访中，多位受访学生表示，戴老师“是位上课认真的好老师”，只是“摔手机的做法不可取”。

【网友评论】1、完全支持摔手机，老师上课，学生没有最起码的尊重，为什么要求老师就要尊重学生呢？

2、这个老师对学生和家长负责，手机摔得很好

3、如果将上课玩手机视作一种“可以理解”的普遍现象，真不知是教育者的悲哀还是求学者的悲哀？

4、手机毕竟是学生的私有财产，老师没有处置权，更何况是将手机碎尸万段。

5、现在学生就是手机控，只要有空就玩手机，几乎就是两耳不闻“机”外事，完全沉浸在虚拟世界，脱离现实世界这个社会将会如何？

6、摔得好！现在大学生一部分是废物。家长花钱让你学习，可是你，上课玩手机，不学无术，毕业就失业。当出身社会后怪社会不公平，没有给他们就业机会，试问，你在学校认真听课了吗？学到了什么？你能干什么？

6. 李云迪韩国演出失误

【素材梗概】10月30日，李云迪在韩国首尔艺术中心与悉尼交响乐团合作，弹奏《肖邦第一协奏曲》时出现较大失误，被迫中断，不得不停下来重弹，备受关注，甚至有传闻，观众要求退票。翌日，云迪音乐官方微博发文承认李云迪演出中出现失误。微博上说：“由于舟车劳顿，导致云迪演出中出现失误，但绝不存在把责任推卸给指挥的行为，更不存在退票一事。感谢大家的关心和支持。”

【材料分析】1、业精于勤而荒于嬉

2、修炼：古人将人的进阶分为三个等级：爹妈给的叫聪明，自己学习的叫智慧，比智慧更高的是天机。如何从智慧跨越到天机？那不仅仅是学习能解决的，那需要修炼。所谓的修炼，就是指“断其欲，穷其身，苦其志”。因为“嗜欲深者，天机浅也”。要做到断欲，首先就要能够沉下心来潜心研读和练习，不为功名利禄所诱惑，清心寡欲，离群索居。

没有持续学习的能力，没有吃苦耐劳的精神，没有俭以养德的宏志，最终，大多数人，都是流星。 “靖潜处以永思兮，经日月而弥远。”走最苦的路，看最好的风景。

7. 电影《肖申克的救赎》

【素材梗概】年轻银行家安迪·杜佛兰，原欲报复妻子外遇，后反悔打消念头，不料妻子及情夫当晚即遭杀害，被诬陷杀害二人罪名，被判无期徒刑，进入肖申克监狱。后在监狱待了19年后，在监狱中办监狱图书室，为囚犯播放美妙的音乐，还利用自己的知识帮助大家打点自己的财务，典狱长发现他的理财特长后让他帮助自己清洗黑钱做假帐。通过瑞德陆续获得凿子之类的小工具，利用期间打造的地道逃狱，重获新生。经过40年的监狱生涯，瑞德终于获得假释，他在与安迪约定的橡树下找到了一盒现金和一封安迪的手写信，两个老朋友终于在墨西哥阳光明媚的海滨重逢了

在IMDB 当中被超过40万以上的会员选为250佳片中第一名。并入选美国电影学会20世纪百大电影清单。

【电影评论】一条漫长的自由之路、一次灵魂深处的洗涤、一部不朽的励志经典，“希望”遵循神的旨意安睡在内页被挖空的《圣经》里，附着在安迪高大的身躯里，匍匐在500码的下水道里，最后，那条仅有的肮脏之路把安迪送往美丽的新世界。《肖申克的救赎》带来的是恒久不变的真挚友情、百折不挠的灵魂铸炼和生生不息的命运之火。在监狱里，当生命的过程只能以时间为刻度的时候，任何高涨的热情都只能无可奈何地向失望举起双手，宿命地接受命运的安排。只有内心清澈的人才能看清人生的荒谬，否则，人只有在面对冤枉时委屈和无奈、在面对压制时愤怒和狂暴、在困境下腐烂，甚或在平常的环境中寂寞和绝望。

怯懦囚禁人的灵魂，希望才可感受自由。强者自救，圣者渡人。

《肖申克的救赎》其实是对自我的一种救赎。追求自我的人生并非只是一个梦想，只是在于自己怎么去做。不管结果怎么样，这个过程很重要。

8. 于右任的临终诗

【素材梗概】国民党元老于右任临终前有诗《望大陆》云：“葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！”诗作于1964年公开发表，立刻打动了无数中国人的心。

【材料分析】祖国的统一和强盛是华夏儿女永恒的愿望。于右任的临终诗之所以能打动无数人的心，还在于他表达了这样的愿望，引发了人们的共鸣。

【适用角度】故乡情月是故乡明殷殷爱国情等等

9. “川菜标准”的是与非

【素材梗概】日前，四川省质监局制定了12项川菜的标准。除了经典菜肴烹饪和面点制作，对川菜的规范还包括了火锅调料底料、豆腐乳、豆豉、香肠调料、川式泡菜等10余项食料。其中，鱼香肉丝的肉丝要切10厘米长。（《成都商报》10月28日）

【评论精选】1、扬州市刚刚发布了“扬州炒饭”新标准，细化到米饭的颗粒、软硬度、材料配比等，以统一市面上的“扬州炒饭”标准，维护“扬州炒饭”的品牌。此次四川省质监局出台川菜标准化，也是地方菜系的标准化探索，有助于中式餐馆统一菜肴标准，实现程序化操作，奠定中式料理走出去的基础。中式料理闻名世界却难以做大做强，都没有发展出麦当劳、肯德基这样的跨国连锁餐饮企业，恐怕与缺乏标准有关。

2、食品行业明确适当的标准，对于产业发展和风险防控，都有一定的意义。在市场上，商家“挂羊头卖狗肉”加工制作时以次充好，一些菜根本就不是那道菜，消费者吃得不开心；有些菜肴还存在安全隐患，消费者吃得不放心。针对这些情况，出台一定的指导标准，是应该的、可行的。

3、不必讳言，有些标准可能是“吃饱了撑的”。任何一种传统美食，都是在市场竞争中拼出来的，都是市场自由选择的结果。而且，任何一种美食都是与时俱进的，不同地方人的口味不同，在推广发展过程中，也面临着与当地口味相适应乃至妥协的问题。因此，标准可能遏制了菜肴的创新和当地消费者的适应。

4、餐饮行业需要统一标准，但它的初衷应该是，保证食客安全愉悦地用餐，而不是试图去规范每个人的味蕾。对食品来说，好吃不好吃，受不受欢迎，标准说了不算，消费者说了才算。再符合标准的食品，如果消费者不认可，那也是“扯淡”。真要严格执行所谓的标准，反而不利于行业发展。这种标准，最好只限于安全卫生与服务流程，至于这道菜到底应该怎么做，还是交给掌勺的人为好。

5、对于消费者来说，到酒店餐馆吃饭可能更主要的是看卫生服务和菜品的口味。对于商家制作的成品，是不是也需要提前温习“川菜标准”来检验？如果在餐馆吃了一份酸甜味的回锅肉，是否以标准为依据，指责该餐馆销售假冒伪劣产品呢？顾客在点菜前，是否该要求：“来一份切成二粗细的猪肉和青笋，长10厘米、宽0.3厘米、高0.3厘米，用郫县豆瓣酱炒制的鱼香肉丝”？

10. 张伯苓的理想

【素材梗概】南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂，学习驾驶。毕业后，他参加了“甲午海战”，但军舰一出海就被击沉，这对他触动很大。1899年英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见，第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校。他四处奔走，筹集资金，终于在1907年办起了南开学校。张伯苓一生全力办教学为国家培养了大批的人才。他把教育救国作为毕生信念，创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小

学和重庆南开中学，接办四川自贡蜀光中学，形成了著名的南开教育体系，为国家培养了大批英才，被尊为“中国现代教育的一位创造者”。

【材料分析】只有祖国的富强，个人才有尊严。为此，张伯苓不遗余力地创办学校，希望能以教育培养振兴中华的人才，其爱国热情让人感动。

【适用角度】教育与爱国人生的目标等等

11. 站着死的胸怀与气度

【素材梗概】英国作家和诗人塞缪尔·约翰逊，他一生都致力于道德和宗教的推广，教育人们要与人为善，并为社会多做出有价值和意义的事。到了中年的时候，约翰逊为自己在位于泰晤士河北岸的西敏寺选了一块墓地，打算死后葬在那里，并且与墓地管理部门签订了协议，并付了订金。等到他生命垂危之际，家人前去查看那块墓地时，却发现那块地早被别人占用了，埋下了两座坟，只在两坟之间还剩有一点空隙。家人最后把这个消息告诉弥留之际的约翰逊。约翰逊艰难地问：“一点空地都没有了吗? ”家人回答说，只在两座墓之间有点空隙，约莫棺材的宽度。“那就将棺材竖着埋下去吧，让我站着死。”约翰逊说：“既然人可以站着生，那么为什么不能站着死呢? 一个人的价值和受尊重不是在死后，你们就别去打搅人家了，就让我站着做他们的邻居吧。要是真站累了，我还可以去他们两家坐坐，多好! ”

约翰逊的自我解嘲和最后的决定让家人无法拒绝。结果，约翰逊死后，家人就真的将他放进棺材里，然后将棺材竖着埋入那块小空隙处。到目前为止，约翰逊依旧是英国唯一一个站着死的人。

【素材运用】宽容待人明白生死的意义，站着生，堂堂正正，活出人的尊严; 站着死，坦然豁达，这才是真正的置之生死于度外。

剧本写作流程作文6100字

初二作文

要写梗概，首先就要知道什么是梗概。和梗概相类似的概念还有：简介、大纲。这三者看起来类似，都是归纳总结一个故事的，但各有侧重。比方说吧，有一天你说有个好故事要卖给我，我于是请你喝咖啡，要你写给大纲，你说马上就好，一分钟之内刷刷点点Ａ４稿纸上斗大的字写了１００多个――先不说故事怎么样，我绝对会心疼我的咖啡钱――因为你根本不明白大纲和简介的区别，怎么算是合格的编剧呢？

1、简介

简介，顾名思义，就是简要介绍。编剧课上，老师常训练大家一句话讲个故事，这一句话就可以算简介。简介一般也就一两百字，最多不超过５００字。简介会用在哪儿呢？除了你口头向别人介绍你的故事外，在制片单位向广电主管部门立项审批（现在改备案制）的时候也需要。圈里的人都知道的规划大白本，你打开看，里面也都是剧的简介。我现在手头就有一本，封面上印着“２００５年全国电视剧题材规划批复剧目表（第一批）”，下面稍小字印着“国家广播电影电视总局二○○五年二月”。打开第一页，是中国电视剧制作中心，其中序号为１的剧名叫作《阳光少年》，故事简介如下―― “一群中学生为升学、分数、友情、家庭而经历的快乐和忧烦，军训使他们出尽了洋相；他们以书友、笔友、网友来表达情义；家人的下岗、父母的离异，使他们明白了生活的艰辛；朋友师生之间的互爱互敬，使他们知道了世间有比“分数”更重要的东西。” 大白本里叫作“内容提要”，不过跟简介是一个东西。它跟梗概完全不是一码事，因为你在报批的时候，上面可是要求你分别提供简介和梗概的。

2、梗概

梗概，最常念叨的就是它了。梗概一般１０００到２０００字，最多不应超过５０００字。上面提到报批的时候需要提供梗概，那可是有严格字数要求的：１５００字。我曾经报了一篇２７００字的梗概上去，结果被打回来，删到２２００字，还是不成，最后删到１７００多字才勉强通过。广电总局管立项的领导们为什么要求那么严格？因为他们要看极大量的报批件，同时又不能放过有政策风险的危险分子，所以才找了１５００个字的平衡点。影视公司的责编们工作性质与官老爷们不同，但干的事儿也差不多，所以如果你要给制片面公司投稿，也最好将梗概掌握在１５００字左右。（ＢＴＷ，ｗｏｒｄ的字数统计功能真是把双刃剑呀）

3、大纲

大纲。说起来最麻烦的就是大纲了，因为大纲的种类很多。有故事大纲、分集大纲、分场大纲。故事大纲可以理解为梗概的升级版细化版。电影的话，有时候到梗概就可以了，不需要大纲；电视剧的话，大纲是必须的，根据具体的集数，一般都在１００００字到２００００字左右。最短的不能低于５０００字，最长的没数过，反正分集大纲我见过７０００字一集的，简直是没有展开台词的粗剧本了。大纲可说的太多，还有很多在大纲里需要搭配的，比如人物小传等等，干脆另开一节单说吧。

大纲的学问上面说了，大纲可以分故事大纲、分集大纲和分场大纲。做一部电视剧，成败最关键就在于大纲。为什么呢？因为一般在签订编剧协议时，都正处于大纲的阶段。接着打比方，我请你喝咖啡，要你把你的故事创意写成梗概，再从梗概扩成大纲，你过了三五天写给我一个。一看，２０集的现代题材，字数１００００上下。脉络清楚、人物清晰，基本符合甚至超出了我的预期，“成，准备签合同拿订金吧”。听到这话，你算走了狗屎运，摊上我这个很有良心的责编。如果我良心坏一点，就会说“哎呀，虽然不错，但还不完全是我们想要的东西，很多东西还看不出来呀！要不这样，你写个分集大纲再看？”等你分集大纲出来了，良心更坏的我说“虽然你的分集大纲不错，可是我们是第一次合作，还需

要再考察你一下，你先写两集剧本吧，只要认可，保证签协议拿钱！”等你两集剧本出来再找我，我会说“要找专家论证一下，考察一下”等等，其实呢，我确实在找人论证，只不过是拿着你的劳动血汗轧人钱呢――这就是典型的空手套。蒙了编剧的东西去找人扎钱，扎不来钱编剧就算白干，反正他自己不掏分毫。很多号称制片人的家伙都这么干。在一些大影视制作公司的外围，也游荡着这么一批所谓导演、演员或制片人。他们在把你的东西卖给影视公司的同时，多半会有一些附加条件，比如要自己导演、自己主演、乃至中间吃一大笔或明或暗的好处。我看梗概，有时候并不能看出一个编剧的好坏；但看大纲，自信能看个八九不离十。上万字的东西讲个故事，哪里重哪里轻，起承转合的气口在哪里，情节编织是不是有新意，关键的细节有没有考虑，人物的塑造是否成功，观众会不会有认同感，等等等等，好的大纲应该处处闪耀让人拍案的精巧设计，同时又真情实感可信可叹，而且结构完美浑然一体。好的大纲太难得了，能将命题作文的大纲写得好，就更难得了。从某个角度来说，梗概考验的是你故事的创意点，而大纲考验的是你故事的编织能力，除了艺术创造力，你还需要缜密的逻辑，深刻的洞察，理性的判断和分析，能处理好整体和细部之间的平衡。

大纲常犯的毛病有：

流水帐：一件件事罗列下来，之间缺乏联系。

太琐碎：太着重于细节，忽略整体的故事性。

太虚：看似洋洋洒洒，实则没有具体的故事，全是想法、概念和解释。

太假：不论人物还是情节都有明显的斧凿痕迹，一看就是创作者想当然的产物。（其实这是梗概阶段的毛病，拿来一起说）

太投入：把自己带入人物，抛弃了讲故事的客观冷静观点。

举个例子，就看大纲的第一句话。

一：“老王是个国家干部，儿子女儿都已成家，老伴也在多年前去世。眼看就到退休年龄了，忽然觉得奋斗一生的革命事业不需要自己了，很有些失落。他琢磨着该干点什么。” 二：“老王从办公室出来，碰到单位老干部办的刘处长，跟他开玩笑，让他早点报道。联想起早晨听说原来部长的赵秘会要来接他的位子，心里很不是滋味……”

三：“十年前，老王的老伴死了。老王不知怎么又想起来了自己的老伴。儿女都已各自成家，有了自己的生活，同他的距离仿佛越来越远……”

四：“老王是个国家干部，被单位勒令下岗。他想自己为革命辛苦了一辈子，就这么被革命抛弃了？不行，他要报报仇，他要报复社会。结果一出车门，就碰上了车祸。”

五：“老王早上吃了三根油条两碗豆浆。老王到单位的时候破天荒迟到了。老王打开水时心不在焉，被烫伤了。老王去医务室，走到半路又回来了。”

六：“像老王这样兢兢业业一辈子的老同志，也有一天免不了要离开工作岗位。老王的心情，不是别人能够理解的，虽然他不说，可他内心的失落却溢于言表。”

] 大家看看，哪个更符合一个合格大纲的要求？――先不论文字的好坏。

写大纲，通常还要写人物小传。在写梗概的时候，有时候会需要写人物介绍，但与梗概的简短相应的，一两句话就可以，有点像以前西方古典名著前的人物索引表。写大纲需要的叫作小传，意思是“小小的传记”，从５００、１０００字，到几千字的都有，而且越是主要人物，内容越丰富。首先，你必不可少地要写他的名字、年龄和剧中其他人物的关系；其次，是他的身份、职业、兴趣爱好，很多时候还要写他的前史、他的童年、他曾经

的恋爱史、他成为现在这种性格的原因背景等等；然后，你要简要说明他在剧中的主要走向，可以适当地给予一个定义，比如“他的性格缺陷注定了他最终的悲剧命运”等等。反正，人物小传是很必要的，不但让公司对你故事的人物更加了解、印象更深刻，而且在你创作的时候，也有助你抓住人物的脉络，将人物刻画得更鲜活。

下面到分集大纲的时间了。我在做编剧的时候，最喜欢弄分集大纲了。几个编剧凑在一起，砍瓜切菜一样，将大纲分成多少块，看看每一块是不是都有戏，然后加料，细化，再切，直到切成需要的集数。如果你是一个人编剧，也需要这个过程，帮助你掌握每集戏剧容量。搞分集大纲，重要的步骤是搞“情节点”，简称“点”。故事脉络、人物在大纲阶段应该都做得比较扎实了，没有太多宏观的工作了，于是找“点”成了最重要的技术性工作――没错，已经不再是艺术创作的阶段，而是技术实施的阶段了。比如，这一集主要反应贫嘴张大民下岗之后的反应，那么你就要找到能正确反应出他情绪的，有戏剧张力又符合人物的点。好，找到一个点：张大民在家闷了两天，居然去了劳务市场！结果还被拉去装车、背水泥！灰头土脸的回来又不敢说，结果被曾经的徒弟发现了，这下他可难办

了…… 有的编剧说，一集有三个点就够了；还有的编剧说，一集找到七个点才觉得踏实。刨除敬业与否的差别，主要在于对于点的大小理解不同。上面张大民的例子，可以算一个大点，也可以算三个小点，无关宏旨。但如果你的分集大纲一集只有三个小点，那将来的剧本肯定水。

大纲大纲，纲举目张。分集大纲就是将来剧本的构架提纲，漂亮的分集大纲弄出来了，将来的剧本多半不差。即便不行，对公司来说换个好枪手就差不多了。公布一下我的答案吧。正确答案应该是一。一：“老王是个国家干部，儿子女儿都已成家，老伴也在多年前去世。眼看就到退休年龄了，忽然觉得奋斗一生的革命事业不需要自己了，很有些失落。他琢磨着该干点什么。” 陈述性的语言，上来介绍主要人物的身份、年龄、家庭背景和故事开始时的状态，引入故事。

二：“老王从办公室出来，碰到单位老干部办的刘处长，跟他开玩笑让他早点报道。联想起早晨听说原来部长的赵秘会要来接他的位子，心里很不是滋味……” 这一条的问题在于太细了。一个故事大纲，应该是高度概括性的文字。如果这样写，把整个故事写完，你要写多长才够？

三：“十年前，老王的老伴死了。老王不知怎么又想起来了自己的老伴。儿女都已各自成家，有了自己的生活，同他的距离仿佛越来越远……” 除了第一条，这一条还算凑合。它的问题在于语言太小说化，如果像写小说似的写大纲，会给自己添很多麻烦。而且作为故事的叙述者，你的立场应该相对客观的，不要自己也陷到故事里去。

四：“老王是个国家干部，被单位勒令下岗。他想自己为革命辛苦了一辈子，就这么被革命抛弃了？不行，他要报报仇，他要报复社会。结果一出车门，就碰上了车祸。” 这样的大纲，审查根本通不过。而且作者的主观意图太强烈，明显是作者推着人物走，而不是人物沿着自己的心理发展线索走。

五：“老王早上吃了三根油条两碗豆浆。老王到单位的时候破天荒迟到了。老王打开水心不在焉，被烫伤了。老王去医务室，走到半路又回来了。” 这条问题最明显，流水帐啊，剧本写成流水帐都通不过，何况概括性的大纲？

六：“像老王这样兢兢业业一辈子的老同志，也有一天免不了要离开工作岗位。老王的心情，不是别人能够理解的，虽然他不说，可他内心的失落却溢于言表。”

大纲要看的，是故事、情节、动作，而不是心理分析，情感宣泄。要表达你的情感，也要通过动作、情节的设计来达到，把情境都编排好，让读者由内而外产生共鸣。到这一

步，字数的多少已非特别重要，如果给公司看的话，每集大约一千来字就可以了，有时候五六百字也能蒙混过关；如果为了自己工作需要写给自己看的话，把点列出来就行了。我的分集大纲每集都要有序号，有多少个点一目了然，也方便前后调整拷贝粘贴。下面再说分场大纲。

分场大纲，一般不再针对整个剧本，而是每一集。分场大纲主要是编剧为了整理思路而作的，但有时候也方便多人编剧合作。比如某个著名香港编剧有个编剧班子，他们的工作方式是由该著名编剧带着大家开会讨论，一集一集的理顺故事线。有人在旁边整理，草拟出分场大纲（粗分场，不包含过场戏的）。然后每个枪手编剧分配几场戏，回去写，然后再由最有经验的枪手编剧统稿。这种情况下，分场大纲成为了枪手们分派任务的依据。题外话，四、五年前枪手编剧这样每一场戏拿100块，当然要通过才行。分场大纲有时候还有一项重要任务，就是协助制片。眼看过不了两个月就要开机了，可剧本还远远没有完成，投资或制片部门已经等不急你出了剧本再安排制片计划，这时候就可能要求你尽快出一稿分场大纲。不用台词，但务必注明场景、人物、关键情节。制片主任及场记拿了你的分场大纲就可以尽快开展工作了。最后，分场大纲并非必须的，很多编剧如非必要都不写分场，比如我便是――毕竟自由创作的感觉更好，哪怕这框框是头一天自己给自己定的，谁能保证你每一天的想法都一样呢？但前提是你有自我控制能力，能正好在一集的字数里完成一集的点，避免前紧后松或前松后紧。我的毛病是前松后紧，前三分之二集总担心点不够，于是每个点放开了写，结果一集字数满了才发现还有两点没写呢，于是挪到下集开头。五六集下来，不知不觉要比别人多写一集才接得上，亏大了…… “这天下午，老王从出租车里下来，在酒吧门口买了包香烟，然后进酒吧里和早已等候多时的朋友聊天。天黑之后，大家都有点醉了，他们商量着下一步去哪儿FB 。”你看啊，地点的变化有：出租车、酒吧门口、酒吧内；时间的变化有下午、天黑……很容易算了吧。出租车这景也可以不算，因为从出租车外面也可以拍的。一般来说，分集大纲的字数还是要比故事大纲多些。当然偷懒的做法，就是直接在故事大纲上砍少N －1刀，直接做分集大纲用。但两者还是有侧重的。故事大纲重在整体的故事性，故事要流畅贯通；分集重在确定每一集的主要内容是什么，更强调每一集里面都要有戏。打个比方吧，你看楼房施工的图纸，同样一栋高楼，有主要表现外观、整体结构的图纸，也有主要表现楼内每层如何划分的图纸。前者就是故事大纲，后者就是分集大纲。如果把每层布局的图纸再放大，就是分场大纲了。成本不是主要的考虑因素，关键在于你作为新手，我凭什么相信你能写好剧本。剧本梗概怎样得到市场认可。行，我是个地道的新手，接触不过才几年时间，经验二字，本是谈不上的。然而与大多数新手相比，我的经历却相对比较顺利，从第一部剧本至今，每部都能投拍，同样，从第一部起，每部都是制片方约稿，且一直处在编剧这约稿不断的状态下。我并非专职编剧，只能在主业之外，抽出极有限的时间、精力，做一点或自己感兴趣、或碍于朋友面子不能推脱的本子，而绝大多数约稿，只好是推掉了。而大多数编剧新手或爱好者，却没有我的幸运。我平时常帮朋友审稿做策划，有时也来这个网站，看到过、接触过许多编剧新人。他们大都满腔热情，为自己的剧本付出了大量的时间和精力，却常常得不到别人的欣赏与肯定，辛苦做出来的故事，也常常最终付之箱底，一无所获。原因在哪里呢？常常有新人将原因归结为自己没名气，没有关系引荐，而我可以肯定地说，这根本不是原因。也有许多新人，认为是制片商或审稿的老编剧、老责编没眼光，不能慧眼识珠，埋没了他的好本子，我同样肯定地告诉你，这也不是原因。市场极度需要真正的好本子，因此，一个好本子，哪怕不那么成熟，甚至只是大体上有个好的创意，都会有数不清的制片商来抢。简言之，如果你拿着自己的本子，往几家公司一送，却都被退回来了，那原因只会有一个：你的本子真的不行。

但新人的通病，是几乎没有几个会承认自己的东西不行，反过来，十个有九个，都觉得自己的本子好上了天，只是别人不会欣赏。编剧这一行，给我的感觉，水平越高的，越能发现自己的毛病和不足，水平越低的，越盲目自大，甚至，你跟他指出缺点，他都听不懂，理解不了。