《感恩教育征文集》读后感

“感恩的心，感谢有你，让我一生……”这首歌，应该是众人皆知，家喻户晓的名歌。看到感恩活动那天现场所有人都潸然泪下，和小作者写下的一篇篇妙笔生花的作文，我也不知不觉的流下了眼泪。

突然，我看到这一篇文章《社会因感恩而和谐》，吸引住了我的眼球。

文章开头就写了“谁言寸草心，报得三春晖”是孩子对亲人的感恩。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是学生对老师的感恩。“海内存知己、天涯若比邻”是朋友对朋友的感恩。正因为有了感恩，才创造出来和谐的社会…… ”

看到这里，我大吃一惊，三年级就有如此见解和如此多的诗句和词汇，真是不敢相信啊！之后，我又仔细的读了此篇文章，发现了这篇文章以第一自然段为中心，文章条理清晰，以题目和第一自然段的重要思想贯穿全文，以许多诗句和许多词语表现了作者感恩家人、老师，还有朋友。也从文中体现出了只有心存感恩，才能让社会和谐，才能让大家快乐。

虽然，我的作文也上了征文集，但是看了这篇作文，我大跌眼镜，知道了自己的不足：第一，作文太短；第二，语言组织能力较弱；第三，词汇量太少；第四，写作文比较啰

嗦不够精炼。所以，以后我要努力克服这些缺点。

我又看到了一片作文《常怀感恩心》上面的几句话语特别好：“在我们人生的道路上，是不可能独来独往的；在你成功之时需要与人分担喜悦；在你失败之后，需要与人分担忧愁。可是，你在经历了无数困难而到达顶峰时，你是否想到感恩？”和“父爱如山，坚忍不拔；母爱如海，广阔无边”。

看完之后，我才觉得这篇文章的言辞特别优美，尤其是最后一自然段的排比名，让人回味无穷。全部看完后，我才觉得他们写的文章都富有生机，有些人把文章写得非常刚硬，十分刚烈，有些人则把文章写的像一汪水，非常柔美，让我又感到了自己的不足之处。

感恩不是靠我们的语言，而是靠我们真实的行动去实现自己的诺言！

最后，让我们一起再次唱起那首歌：“感恩的心，感谢有你，让我一生……”

《感恩教育征文集》读后感

“感恩的心，感谢有你，让我一生……”这首歌，应该是众人皆知，家喻户晓的名歌。看到感恩活动那天现场所有人都潸然泪下，和小作者写下的一篇篇妙笔生花的作文，我也不知不觉的流下了眼泪。

突然，我看到这一篇文章《社会因感恩而和谐》，吸引住了我的眼球。

文章开头就写了“谁言寸草心，报得三春晖”是孩子对亲人的感恩。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是学生对老师的感恩。“海内存知己、天涯若比邻”是朋友对朋友的感恩。正因为有了感恩，才创造出来和谐的社会…… ”

看到这里，我大吃一惊，三年级就有如此见解和如此多的诗句和词汇，真是不敢相信啊！之后，我又仔细的读了此篇文章，发现了这篇文章以第一自然段为中心，文章条理清晰，以题目和第一自然段的重要思想贯穿全文，以许多诗句和许多词语表现了作者感恩家人、老师，还有朋友。也从文中体现出了只有心存感恩，才能让社会和谐，才能让大家快乐。

虽然，我的作文也上了征文集，但是看了这篇作文，我大跌眼镜，知道了自己的不足：第一，作文太短；第二，语言组织能力较弱；第三，词汇量太少；第四，写作文比较啰

嗦不够精炼。所以，以后我要努力克服这些缺点。

我又看到了一片作文《常怀感恩心》上面的几句话语特别好：“在我们人生的道路上，是不可能独来独往的；在你成功之时需要与人分担喜悦；在你失败之后，需要与人分担忧愁。可是，你在经历了无数困难而到达顶峰时，你是否想到感恩？”和“父爱如山，坚忍不拔；母爱如海，广阔无边”。

看完之后，我才觉得这篇文章的言辞特别优美，尤其是最后一自然段的排比名，让人回味无穷。全部看完后，我才觉得他们写的文章都富有生机，有些人把文章写得非常刚硬，十分刚烈，有些人则把文章写的像一汪水，非常柔美，让我又感到了自己的不足之处。

感恩不是靠我们的语言，而是靠我们真实的行动去实现自己的诺言！

最后，让我们一起再次唱起那首歌：“感恩的心，感谢有你，让我一生……”

感恩节文章——感恩

有人说：忘记是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来的及做的时候，我们

就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就是提醒着我们每一个人，要

怀有一颗感恩的心。

——题记

怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的

心，一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民”；

怀着感恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这正在行

驶的汽车的汽车为狗让路的故事吗？听说过一个人向树道歉的故事吗？这些真实的故事，感

动于人对生命的关爱，感动于人对生命的尊重。当我们每天享受着清洁的环境时，我们要感

谢那些保洁工作者”；当我们迁入新居时，我们要感谢那些建筑工人，要感谢司机„懂得感

谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边每一个人，尊重每一份平凡普通

的劳动，也更加尊重自己。

怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，更不是阿Q ，而就以一种宽宏的心态

积极勇敢的面对人生。我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，最温暖的日子其实是对

寒冷的一种谅解，一种感恩的感动。一个人要学会感恩，对生命怀着一颗感恩的心，心才能

真正快乐。一个人没有了感恩，心就全部都是空的。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”,

“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老”，这些都是因怀有一颗感恩的心，才芬芳

馥郁，香泽万里。

感谢日开日落，感谢快乐伤痛，感谢天空大地，感谢天上所有的星星，感谢生活，

感谢得到和失去的一切，以及无所得无所失的一切的一切，让在草长莺飞发季节里感受生命

的美丽！

朋友们，让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！只要我们对生活充满感恩之心，

充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，就会少一些争吵

与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的精神家园

将永远年轻。

感恩节文章——感恩

有人说：忘记是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来的及做的时候，我们

就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就是提醒着我们每一个人，要

怀有一颗感恩的心。

——题记

怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的

心，一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民”；

怀着感恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这正在行

驶的汽车的汽车为狗让路的故事吗？听说过一个人向树道歉的故事吗？这些真实的故事，感

动于人对生命的关爱，感动于人对生命的尊重。当我们每天享受着清洁的环境时，我们要感

谢那些保洁工作者”；当我们迁入新居时，我们要感谢那些建筑工人，要感谢司机„懂得感

谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边每一个人，尊重每一份平凡普通

的劳动，也更加尊重自己。

怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，更不是阿Q ，而就以一种宽宏的心态

积极勇敢的面对人生。我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，最温暖的日子其实是对

寒冷的一种谅解，一种感恩的感动。一个人要学会感恩，对生命怀着一颗感恩的心，心才能

真正快乐。一个人没有了感恩，心就全部都是空的。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”,

“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老”，这些都是因怀有一颗感恩的心，才芬芳

馥郁，香泽万里。

感谢日开日落，感谢快乐伤痛，感谢天空大地，感谢天上所有的星星，感谢生活，

感谢得到和失去的一切，以及无所得无所失的一切的一切，让在草长莺飞发季节里感受生命

的美丽！

朋友们，让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！只要我们对生活充满感恩之心，

充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，就会少一些争吵

与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的精神家园

将永远年轻。

中考作文升格指导系列之一：切题 在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。（这是一个非常新颖的观点，是作者对生活本质的透辟感悟。 )望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。提醒感恩是为了要让我们学会感恩，重拾感恩。3. 失分会诊 一是因误解而离题。

4.提升要诀

第一，认真审题。失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代，削弱了表达效果。这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。

二是要读懂题目或者话题的真正含义。3. 满分作文解密 感悟感恩

不知不觉中之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融入了我们的生活。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的。

当我风风火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。【模拟演练】

一、阅读下面材料，按要求作文：

压力摸不着看不到，但压力无时不在，无处不在，小到个人，大到集体、国家，都被压力压着。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。

夕阳美景，点亮了我的眼睛。) 当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。

有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。) 想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望, 我心如刀绞。审视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我”的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。

这样，既突出了题目的主要要求，又实现了详略的合理定位。这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。2. 得分点策略

一是扣住话题拟新题。

可以发表议论，可以抒发感情，也可以记叙经历。抱怨。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。

顺着光，我去寻找那光源；哇（“哇”表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当) ，那是西下的夕阳。二是因随意而脱轨。）

提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。

请以“宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。

我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。

（作者的笔，已经转到了写“没有感觉”的话题了。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。

文章结构完整，叙述重点比较突出。以往的星期五，真是快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。

或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。

（3）改写法。)

妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。

四是锁定题目作结尾。）

【失分会诊】

得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度是第一人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。将文章的开头、结尾等重点段重新改写，使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。

上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了

您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。（此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达会更严密。二、有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌„„

在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。

）

【说长道短】

得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，扣题写作的呢？ 一是落实在写作顺序的安排上。（中心句，锁定了本段主题。）

提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵，感恩那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。

）岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。二是起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。但是，作者只是在文章前半部分写“窗

外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。

在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。（这是领起下文的关键句。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。

（好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动态。本文所叙之事较多。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。

满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。）

过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴„„（对今天，人们常常忽视其价值。这是文章的一大优点。

)您知道吗? 我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。二是落实在写作重点的确立上。没听说过“人无远虑，必有近忧”吗？没听说过“时间就是金钱，效率就是生命”吗？没听说过“落后就要挨打，

挨打就要亡国”吗？我们一直在努力，还赶不上别人，哪还敢停息？

请以“压力”为话题作文。

（“重新”和“再”连用，重复。（点明了事情的起因。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。

忽然间，我的内心十分感动。三是因忽视而偏向。（2）添加法。

（放眼国内外，审视自己的生活。（这是现实生活中的常见行为，也是作者感悟的现实环境。我急忙走进厨房，想给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱„„（写物，是为了衬托人物形象。 它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情(先说其不足．后说其优点。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。) 经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。

我们需要得到提醒，感恩需要得到提醒。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。②除诗歌外，文体不限。

2.一类文解析

面对您无私的爱

“未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。）感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。无奈之下，病弱的您毅然拿

起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。

)面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。

”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题．结尾强调“要提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

三要读懂题目包含的感情色彩。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。【满分解密】

文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。

然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。我发现食堂边的树上有一束阳光。

（2）写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。【作文展台】

1.失误文剖析

感悟夕阳（三类文）

日子似乎平平淡淡地走（“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当），一个星期的时间很快就要过去了，转眼间

又到了星期五——一个让人激动的日子。比如，以”“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。

中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。③书写清楚，600字左右。你看小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，职工有下岗压力，企业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力„„没有压力行吗？不行。 说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。）也许生活中真的有很多不如枣之处，但是换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。这种精神，是值得我学习的。

(联系上下文来看，“挣来了学费”均表达不够严密和准确。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。

【考题回放】

1.面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许

会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取„„

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟 ”为题写一篇文章。这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。

这样，以有效地避免思维和写作的随意性。三是穿插文中巧切题。可谓前后呼应，首尾圆舍，结构紧凑。

)我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助时，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩„„

现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩（“无暇”，渗透着作者，心中的理解) ，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。您还记得吗？上初中那一年（联系下文，宜改为“小学毕业那年”），由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借？可是借来的钱不够，还差几十元钱。

这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考

一次。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。

再回头看本文，面对无私的母爱，者既写了“我”的想法，又写了“我”的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感，可谓不惜笔墨。人往往是有惰性的。（概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。

因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。) 我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意? 为什么呀? 这么低的分数，叫我怎么见人呢?! ”我的泪都流了好多了。（“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私”二字。 )当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹„„为了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。注意：立意自定，文体自选，不少于600字。在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。

（两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。 试想，夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚，

跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢？ 提升点：

（1）删节法。失分点：

（1）在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实“触动”的要求。结果，文章被评为三类下。

【得分点关键词】切题

【得分点要诀】审清题目，切合题意

1.切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。

作者的视野之开阔，由此可见一斑。第二，提前规划。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。

)这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。整篇文章的重点就是写“窗内”。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码„„（运用排比，在罗列中表明我们应该感恩我们所拥右确一切。

（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。比如，中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。然后拟写出写作提纲。

改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇引导“我”走出心理误区的哲理。我从同学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。

比如，对半命题“窗外的 ”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈”（结尾在强烈的抒情中再次点了题。妈妈，为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。

）

那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分（这可是我有史以来的最低分啊），我伤心极了。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。

如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这里却又是母亲挣来的，前后矛盾。提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实，使之更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。

您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。

我无力地趴在桌上，动都不想动一下。) 来到走廊，我又趴在了栏杆上。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。 ）

常言道：感恩图报。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱最好的回报莫过于传递，对机遇最好的回报莫过于把握，对苦难最好的回报奠过于升华„„（与上文对应，展示回报的最好方式。比如，中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。

这些做法都是偏题离题。用辩证的观点加以强调) 却以一种平和温暖的方式提醒着我们永远不要遗失那颗感恩的心。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。 ”（引用诗句，旨在说明时光飞逝。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中! 您知道，女儿实现了心中的诺言。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。

感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气

息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。（作者人生目标的确立，源于感恩。第三，及时补救。

于是，作者将我们引向对昨天的回忆之中。在文章的主体部分，围绕着“为什么要提醒感恩”， “提醒感恩应把握的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是一种乐观积极的生活态度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。 比如，对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。

中考作文升格指导系列之一：切题 在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。（这是一个非常新颖的观点，是作者对生活本质的透辟感悟。 )望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。提醒感恩是为了要让我们学会感恩，重拾感恩。3. 失分会诊 一是因误解而离题。

4.提升要诀

第一，认真审题。失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代，削弱了表达效果。这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。

二是要读懂题目或者话题的真正含义。3. 满分作文解密 感悟感恩

不知不觉中之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融入了我们的生活。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的。

当我风风火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。【模拟演练】

一、阅读下面材料，按要求作文：

压力摸不着看不到，但压力无时不在，无处不在，小到个人，大到集体、国家，都被压力压着。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。

夕阳美景，点亮了我的眼睛。) 当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。

有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。) 想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望, 我心如刀绞。审视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我”的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。

这样，既突出了题目的主要要求，又实现了详略的合理定位。这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。2. 得分点策略

一是扣住话题拟新题。

可以发表议论，可以抒发感情，也可以记叙经历。抱怨。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。

顺着光，我去寻找那光源；哇（“哇”表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当) ，那是西下的夕阳。二是因随意而脱轨。）

提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。

请以“宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。

我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。

（作者的笔，已经转到了写“没有感觉”的话题了。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。

文章结构完整，叙述重点比较突出。以往的星期五，真是快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。

或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。

（3）改写法。)

妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。

四是锁定题目作结尾。）

【失分会诊】

得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度是第一人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。将文章的开头、结尾等重点段重新改写，使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。

上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了

您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。（此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达会更严密。二、有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌„„

在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。

）

【说长道短】

得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，扣题写作的呢？ 一是落实在写作顺序的安排上。（中心句，锁定了本段主题。）

提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵，感恩那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。

）岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。二是起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。但是，作者只是在文章前半部分写“窗

外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。

在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。（这是领起下文的关键句。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。

（好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动态。本文所叙之事较多。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。

满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。）

过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴„„（对今天，人们常常忽视其价值。这是文章的一大优点。

)您知道吗? 我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。二是落实在写作重点的确立上。没听说过“人无远虑，必有近忧”吗？没听说过“时间就是金钱，效率就是生命”吗？没听说过“落后就要挨打，

挨打就要亡国”吗？我们一直在努力，还赶不上别人，哪还敢停息？

请以“压力”为话题作文。

（“重新”和“再”连用，重复。（点明了事情的起因。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。

忽然间，我的内心十分感动。三是因忽视而偏向。（2）添加法。

（放眼国内外，审视自己的生活。（这是现实生活中的常见行为，也是作者感悟的现实环境。我急忙走进厨房，想给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱„„（写物，是为了衬托人物形象。 它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情(先说其不足．后说其优点。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。) 经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。

我们需要得到提醒，感恩需要得到提醒。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。②除诗歌外，文体不限。

2.一类文解析

面对您无私的爱

“未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。）感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。无奈之下，病弱的您毅然拿

起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。

)面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。

”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题．结尾强调“要提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

三要读懂题目包含的感情色彩。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。【满分解密】

文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。

然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。我发现食堂边的树上有一束阳光。

（2）写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。【作文展台】

1.失误文剖析

感悟夕阳（三类文）

日子似乎平平淡淡地走（“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当），一个星期的时间很快就要过去了，转眼间

又到了星期五——一个让人激动的日子。比如，以”“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。

中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。③书写清楚，600字左右。你看小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，职工有下岗压力，企业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力„„没有压力行吗？不行。 说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。）也许生活中真的有很多不如枣之处，但是换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。这种精神，是值得我学习的。

(联系上下文来看，“挣来了学费”均表达不够严密和准确。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。

【考题回放】

1.面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许

会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取„„

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟 ”为题写一篇文章。这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。

这样，以有效地避免思维和写作的随意性。三是穿插文中巧切题。可谓前后呼应，首尾圆舍，结构紧凑。

)我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助时，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩„„

现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩（“无暇”，渗透着作者，心中的理解) ，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。您还记得吗？上初中那一年（联系下文，宜改为“小学毕业那年”），由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借？可是借来的钱不够，还差几十元钱。

这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考

一次。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。

再回头看本文，面对无私的母爱，者既写了“我”的想法，又写了“我”的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感，可谓不惜笔墨。人往往是有惰性的。（概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。

因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。) 我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意? 为什么呀? 这么低的分数，叫我怎么见人呢?! ”我的泪都流了好多了。（“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私”二字。 )当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹„„为了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。注意：立意自定，文体自选，不少于600字。在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。

（两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。 试想，夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚，

跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢？ 提升点：

（1）删节法。失分点：

（1）在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实“触动”的要求。结果，文章被评为三类下。

【得分点关键词】切题

【得分点要诀】审清题目，切合题意

1.切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。

作者的视野之开阔，由此可见一斑。第二，提前规划。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。

)这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。整篇文章的重点就是写“窗内”。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码„„（运用排比，在罗列中表明我们应该感恩我们所拥右确一切。

（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。比如，中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。然后拟写出写作提纲。

改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇引导“我”走出心理误区的哲理。我从同学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。

比如，对半命题“窗外的 ”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈”（结尾在强烈的抒情中再次点了题。妈妈，为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。

）

那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分（这可是我有史以来的最低分啊），我伤心极了。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。

如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这里却又是母亲挣来的，前后矛盾。提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实，使之更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。

您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。

我无力地趴在桌上，动都不想动一下。) 来到走廊，我又趴在了栏杆上。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。 ）

常言道：感恩图报。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱最好的回报莫过于传递，对机遇最好的回报莫过于把握，对苦难最好的回报奠过于升华„„（与上文对应，展示回报的最好方式。比如，中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。

这些做法都是偏题离题。用辩证的观点加以强调) 却以一种平和温暖的方式提醒着我们永远不要遗失那颗感恩的心。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。 ”（引用诗句，旨在说明时光飞逝。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中! 您知道，女儿实现了心中的诺言。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。

感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气

息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。（作者人生目标的确立，源于感恩。第三，及时补救。

于是，作者将我们引向对昨天的回忆之中。在文章的主体部分，围绕着“为什么要提醒感恩”， “提醒感恩应把握的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是一种乐观积极的生活态度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。 比如，对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。

我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方，又情归何处，谁在下一刻呼唤我。当耳边响起这熟悉的旋律，你心中是不是有一种莫名的感动？突然意识到自己好像很久没有停下忙碌的步伐来看看这世界了？现在除了一颗疲惫、麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？是不是因生活过于繁忙，而忽略了感恩的心？

也许你在生活中经历了种种不幸，你感恩的心已被埋没，但你应认识到，生活给予你挫折的同时，也给予你人生的另一种阅历：

也许有人曾伤害过你，但他磨炼了你的意志；

也许有人曾藐视过你，但他唤配了你的自尊；

也许有人曾欺骗过你，但他增长了你的见识；

也许有人曾呵责过你，但他助长了你的智慧；

也许有人曾遗忘过你，但他教会了你要自立。

也许你尝遍了人间的酸甜苦，看遍人间坎坷辛苦，但请不要让愤怒、埋怨吞没你那颗感恩的心。我们要用感恩来面对生活，因为心怀感恩看世界美丽动人，看人间平和喜乐，看朋友真情相待。心怀感恩，遇困境才会勇敢面对，遇机遇才会把握利用。

你是不是因一路风风雨雨，而忘却了天边的彩虹？是不是因行色匆匆，而忽视了沿途的风景？是不是因生活平淡，而忘记了世界的色彩？如果是这样，请你放慢步伐，用感恩的心去看世界。

让我们怀着一颗感恩的心，无论你是经受风吹雨打还是沐浴阳光雨露；无论你是已攀上顶峰，还是被困在崖底，都让我们感恩相待，只有这样，人生才会有不尽的万里晴空。

我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方，又情归何处，谁在下一刻呼唤我。当耳边响起这熟悉的旋律，你心中是不是有一种莫名的感动？突然意识到自己好像很久没有停下忙碌的步伐来看看这世界了？现在除了一颗疲惫、麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？是不是因生活过于繁忙，而忽略了感恩的心？

也许你在生活中经历了种种不幸，你感恩的心已被埋没，但你应认识到，生活给予你挫折的同时，也给予你人生的另一种阅历：

也许有人曾伤害过你，但他磨炼了你的意志；

也许有人曾藐视过你，但他唤配了你的自尊；

也许有人曾欺骗过你，但他增长了你的见识；

也许有人曾呵责过你，但他助长了你的智慧；

也许有人曾遗忘过你，但他教会了你要自立。

也许你尝遍了人间的酸甜苦，看遍人间坎坷辛苦，但请不要让愤怒、埋怨吞没你那颗感恩的心。我们要用感恩来面对生活，因为心怀感恩看世界美丽动人，看人间平和喜乐，看朋友真情相待。心怀感恩，遇困境才会勇敢面对，遇机遇才会把握利用。

你是不是因一路风风雨雨，而忘却了天边的彩虹？是不是因行色匆匆，而忽视了沿途的风景？是不是因生活平淡，而忘记了世界的色彩？如果是这样，请你放慢步伐，用感恩的心去看世界。

让我们怀着一颗感恩的心，无论你是经受风吹雨打还是沐浴阳光雨露；无论你是已攀上顶峰，还是被困在崖底，都让我们感恩相待，只有这样，人生才会有不尽的万里晴空。

2009年中考作文复习：作文得分点完全解密之一：切题

【得分点关键词】切 题

【得分点要诀】 审清题目，切合题意

1．得分点概述

综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。扣题写作可以说是中考作文的第一要务。在作文评分标准中的相关表述，有许多省市如北京、黑龙江、河北、四川等地，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市如天津、上海、安徽等地，将“切题”

作为一、二类的首要标准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。

中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据

此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。

2．得分点策略

一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目

展开。

二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面

孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。

三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述

了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。

四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。

3．失分会诊

一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题

变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。

二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的 ”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写

作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。

三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，2005年北京市中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的

见解，那么，你就离了题。

4．提升要诀

第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题目包含的感情色彩。 第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样，以

有效地避免思维和写作的随意性。

第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。

【考题回放】

1．因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗? 如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记

录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。

请以“感恩" 为话题写一篇不少于600字的作文。要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体不限(诗歌除外) ，题目自拟。③文中不得出现自己学校、老稀和本人的真实名字。 （2005年湖北武汉市

中考试题)

2．面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该

珍惜时光发奋进取……

朋友，你对生活有什么感悟呢? 请以“感悟——”为题写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写清楚，600字左右。

(2005年浙江衢州市中考试题)

【作文展台】

1．失误文剖析

感悟夕阳(三类文)

日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当) ，一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内

容太杂，用笔太多。)

那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分(这可是我有史以来的最低分啊) ，我伤心极了。(点明了事情的起因。) 想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望}我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。) 来到走廊，我又趴在了栏杆上。(两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。) 我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意? 为什么呀? 这么低的分数，叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用，重复。) 这时，我想望望

自己平日非常喜爱的蓝天。

我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇(“哇”表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当) ，那是西下的夕阳。这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动态。) 当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——

那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。

忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神，是值得我学习的。(作者的笔，已经转

到了写“没有感觉”的话题了。)

【失分会诊】

得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度是第一人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。审视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我”

的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。

文章结梅完整，叙述重点比较突出。

失分点：(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实“触动”的要求。(2)写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。试想，夕阳到底是怎样触动“我”

的心灵都没有说清楚，跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢?

提升点：(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。(2)添加法。

在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融

汇引导“我”走出心理误区的哲理。（3）改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写，使其直接

点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。

2．一类文解析

面对您无私的爱

“未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”（引用诗句，旨在说明时光飞逝。) 岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。

您还记得吗? 上初中那一年(联系下文，宜改为“小学毕业那年”)，由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借? 可是借来的钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。(联系上下文来看， “挣来了学费’钧表达不够严密和准确。因为“ 学 费” 的大部分是借来而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。) 当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹……为了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私”二字。) 您知道吗? 我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中! 您知道，

女儿实现了心中的诺言。

上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生目标的确立，源于感恩。) 经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达会更严密。) 望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您说话有

气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想

给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱…。(写物，

是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。)

妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈，为了你那最诚挚、

最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。

妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈……”（结尾在强烈的抒情中再次点了题。）

【说长道短】

得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，

扣题写作的呢?

一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括“面对”、“您”、

“无私的爱”三个要点。

二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文，面对无私的母爱，者既写了“我”的想法，又写了

“我”的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感，可谓不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，

又实现了详略的合理定位。

失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代，削弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这里却又是母亲挣来的，前后矛盾。

提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实，使之更好地为表

现人物形象、表现全文主旨服务。

3．满分作文解密

感悟感恩

不知不觉中之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融入了我们的生活。(放眼国内外，审视自己的生活。作者的视野之开阔，由此可见一斑。) 面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情(先说其不足．后说其优点。用辩证的观点加以强调) 却以一种平和温暖的方式提醒着我们永远不要遗失那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的。抱怨。(这是现实生活中的常见

行为，也是作者感悟的现实环境。)

过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……(对今天，人们常常忽视其价值。于是，作者将我们引向对昨天的回忆之中。) 我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有入鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助时，能有

人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩……

现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩(“无暇”，渗透着作者，心中的理解) ，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要得到提醒，感恩需要得到提醒。(这是领起下文的关键句。)

提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。(中心句，锁定了本段主题。) 也许生活中真的有很多不如枣之处，但是换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。

提醒感恩是为了要让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，

感谢它给了我们继续拼搏的筹码……(运用排比，在罗列中表明我们应该感恩我们所拥右确一切。) 常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱最好的回报莫过于传递，对机遇最好的回报莫过于把握，对

苦难最好的回报奠过于升华……(与上文对应，展示回报的最好方式。)

提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵2那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价-值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。(这是一个非常新

颖的观点，是作者对生活本质的透辟感悟。) 感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。

感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加

精彩的新生。

所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。

【满分解密】

文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。。

满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题．结尾强调“要提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆舍，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕着“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩应把握的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是一种乐观积枢的吐活态度”，“提醒感恩，耍把握好感恩的界限与内涵”等全新观点，

显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。

【模拟演练】

一、阅读下面材料，按要求作文：

压力摸不着看不到，但压力无时不在，无处不在，小到个人，大到集体、国家，都被

压力压着。你看小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，职工有下岗压力，企

业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力……

没有压力行吗? 不行。人往往是有惰性的。没听说过“人无远虑，必有近忧”吗? 没听说过“时间就是金钱，效率就是生命”吗? 没听说过“落后就要挨打，挨打就要亡国”吗? 我们一直在努力，还赶不上别人，哪还

敢停息?

请以“压力”为话题作文。可以发表议论，可以抒发感情，也可以记叙经历。

注意：立意自定，文体自选，不少于600字。

二、有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首

歌，还有人说苦难宛如一首歌……

在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请以“宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。

【素材金库】

★君子之行，静以修身，俭似养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

★心闲天地本来宽。 ——陆游

★比赛常常到最后比的是“心理”，谁能承受较大的压力，发挥原有的水平，谁就能

获胜。 ——刘墉

★孩子，你未来会面对许多大的考试、大的比赛，希望你能记住我说的这番话：在竞

争前保留体力、保持宁静，当别人叫阵时，不焦躁；在别人获得掌声时，不为所动；当前一刻失利

时，不回头! ——刘墉《魅力四射，神采飞扬》

★世界上有一种最伟大的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

★梦想就是舒造，希望就是呼唤，制造幻想就是向现实挑战。 ——雨果

★追求进步的步伐，就像一首歌。进步是穿过黑夜后拥抱的第一缕曙光，进步也是沐浴晨曦辛勤播种后收获的又一轮朝阳；进步是对期望与鼓励的回答，进步也是对发奋与创新的奖赏；进步是物质呈现，

进步也是精神食粮……关注进步，追求进步，是个人的渴望，是集体的渴望，也是社会的渴望。 ★在梦想舞台上，渴望成功的愿望会给我们带来压力。如果不能正确对待，就有可能因为压力太大而丧失勇气和信心。因此，我们应该怀着一颗平常心，去面对所有的挑战。要有恒久的毅力和上台前的那平和的心境，不求登峰造极，只求问心无愧；做人须经得起风雨，得意、失意都不必在意；战胜心中的压

力，相信自己，以平常心挑战到底，坚持到底。

★乘坐太空船上升到离地面200～400公里高的太空：可以看到远处弧形的地平线和身下蓝白相间的地球，大海、白云、陆地时隐时现，缓缓移动；漫天的星斗镶嵌在黑色天鹅绒般天幕上，在头顶闪烁着各种耀眼的光芒；每隔45分钟就有一次气势磅礴、震撼心灵的日出旧落。还有终生难忘的美丽极光，白天各

个国家和大陆鱼贯面行，很快从眼前溜过，夜晚橘黄色的地球上各个城市的晶莹灯光无与伦比……

2009年中考作文复习：作文得分点完全解密之一：切题

【得分点关键词】切 题

【得分点要诀】 审清题目，切合题意

1．得分点概述

综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。扣题写作可以说是中考作文的第一要务。在作文评分标准中的相关表述，有许多省市如北京、黑龙江、河北、四川等地，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市如天津、上海、安徽等地，将“切题”

作为一、二类的首要标准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。

中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据

此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。

2．得分点策略

一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目

展开。

二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面

孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。

三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述

了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。

四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。

3．失分会诊

一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题

变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。

二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的 ”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写

作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。

三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，2005年北京市中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的

见解，那么，你就离了题。

4．提升要诀

第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题目包含的感情色彩。 第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样，以

有效地避免思维和写作的随意性。

第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。

【考题回放】

1．因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗? 如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记

录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。

请以“感恩" 为话题写一篇不少于600字的作文。要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体不限(诗歌除外) ，题目自拟。③文中不得出现自己学校、老稀和本人的真实名字。 （2005年湖北武汉市

中考试题)

2．面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该

珍惜时光发奋进取……

朋友，你对生活有什么感悟呢? 请以“感悟——”为题写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写清楚，600字左右。

(2005年浙江衢州市中考试题)

【作文展台】

1．失误文剖析

感悟夕阳(三类文)

日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当) ，一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内

容太杂，用笔太多。)

那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分(这可是我有史以来的最低分啊) ，我伤心极了。(点明了事情的起因。) 想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望}我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。（你看，这个句子里，前边以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。) 来到走廊，我又趴在了栏杆上。(两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。) 我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意? 为什么呀? 这么低的分数，叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用，重复。) 这时，我想望望

自己平日非常喜爱的蓝天。

我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇(“哇”表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当) ，那是西下的夕阳。这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动态。) 当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——

那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。

忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神，是值得我学习的。(作者的笔，已经转

到了写“没有感觉”的话题了。)

【失分会诊】

得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度是第一人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。审视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我”

的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。

文章结梅完整，叙述重点比较突出。

失分点：(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实“触动”的要求。(2)写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。试想，夕阳到底是怎样触动“我”

的心灵都没有说清楚，跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢?

提升点：(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。(2)添加法。

在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融

汇引导“我”走出心理误区的哲理。（3）改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写，使其直接

点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。

2．一类文解析

面对您无私的爱

“未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”（引用诗句，旨在说明时光飞逝。) 岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。

您还记得吗? 上初中那一年(联系下文，宜改为“小学毕业那年”)，由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借? 可是借来的钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。(联系上下文来看， “挣来了学费’钧表达不够严密和准确。因为“ 学 费” 的大部分是借来而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。) 当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹……为了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私”二字。) 您知道吗? 我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中! 您知道，

女儿实现了心中的诺言。

上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生目标的确立，源于感恩。) 经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达会更严密。) 望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您说话有

气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想

给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱…。(写物，

是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。)

妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈，为了你那最诚挚、

最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。

妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈……”（结尾在强烈的抒情中再次点了题。）

【说长道短】

得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，

扣题写作的呢?

一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括“面对”、“您”、

“无私的爱”三个要点。

二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文，面对无私的母爱，者既写了“我”的想法，又写了

“我”的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感，可谓不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，

又实现了详略的合理定位。

失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代，削弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这里却又是母亲挣来的，前后矛盾。

提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实，使之更好地为表

现人物形象、表现全文主旨服务。

3．满分作文解密

感悟感恩

不知不觉中之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融入了我们的生活。(放眼国内外，审视自己的生活。作者的视野之开阔，由此可见一斑。) 面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情(先说其不足．后说其优点。用辩证的观点加以强调) 却以一种平和温暖的方式提醒着我们永远不要遗失那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的。抱怨。(这是现实生活中的常见

行为，也是作者感悟的现实环境。)

过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……(对今天，人们常常忽视其价值。于是，作者将我们引向对昨天的回忆之中。) 我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有入鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助时，能有

人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩……

现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩(“无暇”，渗透着作者，心中的理解) ，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要得到提醒，感恩需要得到提醒。(这是领起下文的关键句。)

提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。(中心句，锁定了本段主题。) 也许生活中真的有很多不如枣之处，但是换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。

提醒感恩是为了要让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，

感谢它给了我们继续拼搏的筹码……(运用排比，在罗列中表明我们应该感恩我们所拥右确一切。) 常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱最好的回报莫过于传递，对机遇最好的回报莫过于把握，对

苦难最好的回报奠过于升华……(与上文对应，展示回报的最好方式。)

提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵2那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价-值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。(这是一个非常新

颖的观点，是作者对生活本质的透辟感悟。) 感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。

感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加

精彩的新生。

所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。

【满分解密】

文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。。

满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题．结尾强调“要提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆舍，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕着“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩应把握的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是一种乐观积枢的吐活态度”，“提醒感恩，耍把握好感恩的界限与内涵”等全新观点，

显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。

【模拟演练】

一、阅读下面材料，按要求作文：

压力摸不着看不到，但压力无时不在，无处不在，小到个人，大到集体、国家，都被

压力压着。你看小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，职工有下岗压力，企

业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力……

没有压力行吗? 不行。人往往是有惰性的。没听说过“人无远虑，必有近忧”吗? 没听说过“时间就是金钱，效率就是生命”吗? 没听说过“落后就要挨打，挨打就要亡国”吗? 我们一直在努力，还赶不上别人，哪还

敢停息?

请以“压力”为话题作文。可以发表议论，可以抒发感情，也可以记叙经历。

注意：立意自定，文体自选，不少于600字。

二、有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首

歌，还有人说苦难宛如一首歌……

在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请以“宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。

【素材金库】

★君子之行，静以修身，俭似养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

★心闲天地本来宽。 ——陆游

★比赛常常到最后比的是“心理”，谁能承受较大的压力，发挥原有的水平，谁就能

获胜。 ——刘墉

★孩子，你未来会面对许多大的考试、大的比赛，希望你能记住我说的这番话：在竞

争前保留体力、保持宁静，当别人叫阵时，不焦躁；在别人获得掌声时，不为所动；当前一刻失利

时，不回头! ——刘墉《魅力四射，神采飞扬》

★世界上有一种最伟大的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

★梦想就是舒造，希望就是呼唤，制造幻想就是向现实挑战。 ——雨果

★追求进步的步伐，就像一首歌。进步是穿过黑夜后拥抱的第一缕曙光，进步也是沐浴晨曦辛勤播种后收获的又一轮朝阳；进步是对期望与鼓励的回答，进步也是对发奋与创新的奖赏；进步是物质呈现，

进步也是精神食粮……关注进步，追求进步，是个人的渴望，是集体的渴望，也是社会的渴望。 ★在梦想舞台上，渴望成功的愿望会给我们带来压力。如果不能正确对待，就有可能因为压力太大而丧失勇气和信心。因此，我们应该怀着一颗平常心，去面对所有的挑战。要有恒久的毅力和上台前的那平和的心境，不求登峰造极，只求问心无愧；做人须经得起风雨，得意、失意都不必在意；战胜心中的压

力，相信自己，以平常心挑战到底，坚持到底。

★乘坐太空船上升到离地面200～400公里高的太空：可以看到远处弧形的地平线和身下蓝白相间的地球，大海、白云、陆地时隐时现，缓缓移动；漫天的星斗镶嵌在黑色天鹅绒般天幕上，在头顶闪烁着各种耀眼的光芒；每隔45分钟就有一次气势磅礴、震撼心灵的日出旧落。还有终生难忘的美丽极光，白天各

个国家和大陆鱼贯面行，很快从眼前溜过，夜晚橘黄色的地球上各个城市的晶莹灯光无与伦比……

写人记事作文指导

如何写事

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中凡思想。 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。

如何写人

（一）、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

详细分解：

A语言描写：

一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、 人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、 具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

B 、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。

写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

C 、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。

（二）、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

（三）、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

（四）、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（1）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以

下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（2）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（1）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（2）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写一群人。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A ），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B 、C 、D ）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E 是文章的总结部

分，它不仅是D 的自然过渡，而且常常是对B 、C 、D 的归纳小结，又是对A 的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A ，写事情的起因；第二层次B ，写事情的发展；第三层次C ，写事情的高潮；第四层次D ，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

感 恩 老 师

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“宣丹琼，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院„„直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗？是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。”

当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊！您是非分明，从来都不平白无故地批评人。

当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。 五年了，在这五年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师！感谢您为我所做的一切！将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师！

感恩之心

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 我们感恩父母，是他们给了我们生命，我们感恩农民，是他们用双手辛勤地耕作，才有供大众吃的粮食。爱，便是我们主要的感恩理由。

每天都是平凡的一天，而爱，就是在平凡中产生的。妈妈每天下班回家，刚换完衣服就要做饭。吃过饭之后，又要督促我练习钢琴。当我躺在温暖的床上，做着甜美的梦时，妈妈却在洗衣服„„妈妈还是家里的“总承包商”，无怨无悔地承包了所有家务。

生活在高质量的物质生活时代，我们常常对周围的一切不以为然，往往把金钱和利益看得太

重，忽视了人与人之间的感情。觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当然的。但是，这种想法是不对的。我们应该感恩于上天给我们尽责的父母，感恩于父母对我们的悉心照料，感恩于朋友对我们的无私帮助，感恩生活让我们得以享受这样的温馨。让这美好的一切滋润我们的心田，让生命之花得到护佑，健康成长，灿烂开放。

大家都听过《感恩的心》这首歌吧，里面的歌词我记不太清楚了，但我记得这样两句“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”人是感情丰富的生物，怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋好友，你将会发现自己是多么快乐！放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵，学会感恩，让我们的世界更美好！

感恩父母心

亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚, 晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助„„而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀, 学会感恩，更是一种情操.

两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢. 几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖，他的爱。

那是我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了. 这时, 雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手, 我感动得流泪了。“爸爸，爸爸„„”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，温暖我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念, 经过一个多月的治疗, 我康复出院.

我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我能为他们做些什么？我常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩, 学会报答, 我仿佛一下子长大了:我用心学习，不让他们为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我经常哼哼小曲, 让家庭充满欢声笑语„„我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心, 让他们骄傲,

我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母. 让我们一起对父母说一声：“我们爱您！”让我们一起行动，知恩图报, 学会感恩. 冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长, 幸福快乐就时刻陪伴在你我身边.

学会感恩

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有

这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现，我们要感谢为我们付出的所有过客。

我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨，我们要感谢老师的谆谆教诲。正因为我们要感谢的人太多太多, 所以我们应在心里默默的祝福他们所有人。不管是失去还是拥有„„

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母劳累后送上一杯暖茶，在他们生日时递上一张自制的卡片，在他们失落时奉上一句安慰的话语，他们为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一条条皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝报答。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停地旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

怀着一颗感恩的心，去看待你周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们，磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们，让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们，照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们，让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们，给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们，激发了你的自尊。

你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活！

写人记事作文指导

如何写事

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中凡思想。 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。

如何写人

（一）、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

详细分解：

A语言描写：

一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、 人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、 具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

B 、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。

写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

C 、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。

（二）、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

（三）、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

（四）、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（1）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以

下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（2）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（1）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（2）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写一群人。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A ），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B 、C 、D ）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E 是文章的总结部

分，它不仅是D 的自然过渡，而且常常是对B 、C 、D 的归纳小结，又是对A 的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A ，写事情的起因；第二层次B ，写事情的发展；第三层次C ，写事情的高潮；第四层次D ，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

感 恩 老 师

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“宣丹琼，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院„„直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗？是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。”

当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊！您是非分明，从来都不平白无故地批评人。

当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。 五年了，在这五年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师！感谢您为我所做的一切！将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师！

感恩之心

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 我们感恩父母，是他们给了我们生命，我们感恩农民，是他们用双手辛勤地耕作，才有供大众吃的粮食。爱，便是我们主要的感恩理由。

每天都是平凡的一天，而爱，就是在平凡中产生的。妈妈每天下班回家，刚换完衣服就要做饭。吃过饭之后，又要督促我练习钢琴。当我躺在温暖的床上，做着甜美的梦时，妈妈却在洗衣服„„妈妈还是家里的“总承包商”，无怨无悔地承包了所有家务。

生活在高质量的物质生活时代，我们常常对周围的一切不以为然，往往把金钱和利益看得太

重，忽视了人与人之间的感情。觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当然的。但是，这种想法是不对的。我们应该感恩于上天给我们尽责的父母，感恩于父母对我们的悉心照料，感恩于朋友对我们的无私帮助，感恩生活让我们得以享受这样的温馨。让这美好的一切滋润我们的心田，让生命之花得到护佑，健康成长，灿烂开放。

大家都听过《感恩的心》这首歌吧，里面的歌词我记不太清楚了，但我记得这样两句“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”人是感情丰富的生物，怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋好友，你将会发现自己是多么快乐！放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵，学会感恩，让我们的世界更美好！

感恩父母心

亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚, 晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助„„而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀, 学会感恩，更是一种情操.

两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢. 几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖，他的爱。

那是我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了. 这时, 雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手, 我感动得流泪了。“爸爸，爸爸„„”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，温暖我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念, 经过一个多月的治疗, 我康复出院.

我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我能为他们做些什么？我常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩, 学会报答, 我仿佛一下子长大了:我用心学习，不让他们为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我经常哼哼小曲, 让家庭充满欢声笑语„„我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心, 让他们骄傲,

我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母. 让我们一起对父母说一声：“我们爱您！”让我们一起行动，知恩图报, 学会感恩. 冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长, 幸福快乐就时刻陪伴在你我身边.

学会感恩

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有

这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现，我们要感谢为我们付出的所有过客。

我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨，我们要感谢老师的谆谆教诲。正因为我们要感谢的人太多太多, 所以我们应在心里默默的祝福他们所有人。不管是失去还是拥有„„

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母劳累后送上一杯暖茶，在他们生日时递上一张自制的卡片，在他们失落时奉上一句安慰的话语，他们为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一条条皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝报答。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停地旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

怀着一颗感恩的心，去看待你周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们，磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们，让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们，照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们，让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们，给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们，激发了你的自尊。

你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活！

我在阳光下茁壮成长

-----拥有一个感恩的心

八年级四班 刘宝山 指导教师：陈丽

花朵感谢太阳，绽放出光明与希望；落叶感恩大树，奉献出余热余春妮；小草感恩大地，流露出绿色与活力；果实感恩农民，回报以芳香与甘甜 。

----------题记

怀着一颗感恩的心，去面对生活，去看待生活中的种种，只要心怀感谢，人生就会过得幸福而充实。

有一首歌是这样唱的：“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”我们生活在21世纪这个“通情达理”的社会，我们应该感谢这个社会，让我们健康快乐生活在祖国温暖的怀抱里，所以我们要学会感恩，感谢党感谢社会给与的我们一切。

“饮水当思源”

“吃水不忘打井人”-----------虽然这些话是我们常挂于口的，可我们是否也把它长挂于心，把感恩高高举起，让心灵绽放美与奉献的色彩。

在新中国成立之前，穷人家的孩子吃不饱、穿不暖，更不要说上学读书，小小的年龄就要承担起家庭的负担。而现在呢？国家的繁荣，社会的发展，使煤油灯的日子一去不复返，衣不附体，择不饥食的日子也离我们远去。我们迎来了国家社会出钱免费让我们读书，还给我

们加营养早餐、午餐的优待优遇的好日子。

可我们是否珍惜那粒粒的百米；肥沃的土地；颗颗的汗水。也许饭菜并不可口，可那都是用汗水用真诚筑成的，我们一个小小的动作眼神和语言都能在一瞬间温暖或伤害别人对我们的真心。所以，我们应该珍惜现在的幸福生活，认真地学习，长大后报效社会。

对于父母，我们要感恩。年幼时，是他们教会我们说第一个字，教会我们迈出第一步；犯错误时，是他们教育我们，帮助我们改正错误；对于老师，我们要感恩。无知时，是他们教育我们，传授给我们知识；迷茫时，是他们对我们谆谆教导，使我们茁壮成长；对于社会，我们更要感恩。社会为我们创造了良好的环境和条件，既不愁吃，又不愁穿，使我们无忧无虑、安心学习。 “谁言寸草心，报得三春晖”是孩子对亲人的感恩。”春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”是学生对老师的感恩.”海内存知己, 天涯若比邻”是朋友对朋友的感恩. 正因为有了感恩, 才创造出了和谐的社会.

当我们呱呱落地之时, 我们就被上帝赋予了一颗感恩的心. 正是有了父母, 才有了我们. 在家里, 我是”掌上明珠”,衣来伸手, 饭来张口. 家里最甜最大的那个果儿, 是家人细心为我挑选的; 家里最好最香的那桌菜肴, 是家人精心为我制作的; 家里最暖最大的那床棉被, 是家人悉心为我铺设的……还有家里最好吃的, 最好玩的, 最好看的……一切的一切……都是他们给予我的, 他们的爱成就了我的今天. 也正是有了他们的爱, 才组成了一个和谐的家!

所以，我要感恩亲人, 感恩他们的丝丝关怀。

当我们跨入学校之时, 老师便也随之而来. 老师的教导如一盏明灯, 照耀着你走向光明; 老师的指引如一艘航船, 拖载着你驶向成功的彼岸; 老师的鼓励如一把钥匙, 带领着你打开辉煌的大门……经常在教室里看到老师的耐心教导; 经常在办公室里听见老师的谆谆教诲……老师的呕心沥血, 不正是希望我们成才吗? 我要为老师高歌”落红不是无情物, 化作春泥更护花”.正是有了师生教与学的合作, 才创造了一个和谐的校园.

所以，我要感恩老师, 感恩他们的谆谆教诲。

古人说得好：滴水之恩当涌泉相报. 一个人只有学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，那才能真正快乐。

让感恩之花绽放在世界的每一个角落吧! 因为感恩，所以和谐。

我们要怀揣着一颗感恩的心，去感谢这个社会。让感恩成为一种习惯，在我们心中扎根吧！

我在阳光下茁壮成长

-----拥有一个感恩的心

八年级四班 刘宝山 指导教师：陈丽

花朵感谢太阳，绽放出光明与希望；落叶感恩大树，奉献出余热余春妮；小草感恩大地，流露出绿色与活力；果实感恩农民，回报以芳香与甘甜 。

----------题记

怀着一颗感恩的心，去面对生活，去看待生活中的种种，只要心怀感谢，人生就会过得幸福而充实。

有一首歌是这样唱的：“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”我们生活在21世纪这个“通情达理”的社会，我们应该感谢这个社会，让我们健康快乐生活在祖国温暖的怀抱里，所以我们要学会感恩，感谢党感谢社会给与的我们一切。

“饮水当思源”

“吃水不忘打井人”-----------虽然这些话是我们常挂于口的，可我们是否也把它长挂于心，把感恩高高举起，让心灵绽放美与奉献的色彩。

在新中国成立之前，穷人家的孩子吃不饱、穿不暖，更不要说上学读书，小小的年龄就要承担起家庭的负担。而现在呢？国家的繁荣，社会的发展，使煤油灯的日子一去不复返，衣不附体，择不饥食的日子也离我们远去。我们迎来了国家社会出钱免费让我们读书，还给我

们加营养早餐、午餐的优待优遇的好日子。

可我们是否珍惜那粒粒的百米；肥沃的土地；颗颗的汗水。也许饭菜并不可口，可那都是用汗水用真诚筑成的，我们一个小小的动作眼神和语言都能在一瞬间温暖或伤害别人对我们的真心。所以，我们应该珍惜现在的幸福生活，认真地学习，长大后报效社会。

对于父母，我们要感恩。年幼时，是他们教会我们说第一个字，教会我们迈出第一步；犯错误时，是他们教育我们，帮助我们改正错误；对于老师，我们要感恩。无知时，是他们教育我们，传授给我们知识；迷茫时，是他们对我们谆谆教导，使我们茁壮成长；对于社会，我们更要感恩。社会为我们创造了良好的环境和条件，既不愁吃，又不愁穿，使我们无忧无虑、安心学习。 “谁言寸草心，报得三春晖”是孩子对亲人的感恩。”春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”是学生对老师的感恩.”海内存知己, 天涯若比邻”是朋友对朋友的感恩. 正因为有了感恩, 才创造出了和谐的社会.

当我们呱呱落地之时, 我们就被上帝赋予了一颗感恩的心. 正是有了父母, 才有了我们. 在家里, 我是”掌上明珠”,衣来伸手, 饭来张口. 家里最甜最大的那个果儿, 是家人细心为我挑选的; 家里最好最香的那桌菜肴, 是家人精心为我制作的; 家里最暖最大的那床棉被, 是家人悉心为我铺设的……还有家里最好吃的, 最好玩的, 最好看的……一切的一切……都是他们给予我的, 他们的爱成就了我的今天. 也正是有了他们的爱, 才组成了一个和谐的家!

所以，我要感恩亲人, 感恩他们的丝丝关怀。

当我们跨入学校之时, 老师便也随之而来. 老师的教导如一盏明灯, 照耀着你走向光明; 老师的指引如一艘航船, 拖载着你驶向成功的彼岸; 老师的鼓励如一把钥匙, 带领着你打开辉煌的大门……经常在教室里看到老师的耐心教导; 经常在办公室里听见老师的谆谆教诲……老师的呕心沥血, 不正是希望我们成才吗? 我要为老师高歌”落红不是无情物, 化作春泥更护花”.正是有了师生教与学的合作, 才创造了一个和谐的校园.

所以，我要感恩老师, 感恩他们的谆谆教诲。

古人说得好：滴水之恩当涌泉相报. 一个人只有学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，那才能真正快乐。

让感恩之花绽放在世界的每一个角落吧! 因为感恩，所以和谐。

我们要怀揣着一颗感恩的心，去感谢这个社会。让感恩成为一种习惯，在我们心中扎根吧！

篇一：关于感恩父母的文章

关于感恩父母的文章（一）

从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。

小的时候，我总把父母对自己的爱当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。 可是又有多少人是把父母放在第一位的呢？有的人总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞！有些人不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为我们付出那么多精力和心血啊！

我是女儿，父亲和母亲的脚都洗过。给母亲洗脚是因为我深着母亲，想为母亲做点儿事儿。 给父亲洗脚是因为父亲大病卧床，母亲忙不过来。父亲的脚很大，我还记得父亲要穿四十二号的鞋，父母的脚可粗糙了。

我永远爱着我的父亲母亲，也请朋友们用行动来报答父母对我们的爱?? 虽然我们永远无法还清，但我们还是要尽我们最大的努力??

不要总是想着将来赚大钱来报答他们，他们没有太多时间，人生无常啊??

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。

生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。

感恩的心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这纸上便会出现粉红。 篇二：《感恩父母》文章

感恩父母

“鸟有反哺情，羊有跪乳恩”。自然界中动物尚且懂得感恩，我们人类则更应该学会感恩。怀抱一颗感恩的心，犹如人生的旅途中点燃了一座灯塔；怀抱一颗感恩的心，犹如茫茫沙漠中生长出一片绿洲；怀抱一颗感恩的心，犹如飞机有了是自己平稳飞行的尾翼；怀抱一颗感恩的心，犹如雪后那缕暖暖的阳光?? 感恩是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

很多时候我们会为了陌生人的一个小小的帮助而万分感激，而我们的父母为我们做了多少次饭，吃了多少的苦，流过多少次泪，太多的人认为那是父母理所应当做的，而从来没想过感谢父母。

感恩父母，其实很简单，可以是他们生日时的一件小小的礼物，是他们劳累后端给他们的一杯清茶，是他们心情不好时的一句安慰，是我们为他们做的一次饭?? 感恩父母可以体现在日常生活的很多时候。《论语》有云：“父母之年，不可知也。

篇三：感恩父母的文章

感恩父母的文章

瑟瑟的秋风带来了冬的讯息。瑟瑟的秋雨润湿了大地母亲的眼眶。

转眼冬天的脚步已咄咄逼近，无情的风雪又将冰峰大地母亲的身躯。

从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。

当你抱怨父母的罗嗦时，当你抱怨父母的苛刻不通情达理时，当你抱怨父母的种种的时候，即使父母有很多的不对，你也应该怀着一颗感恩之心想到这是父母对自己的关心和爱护。当

你看到岁月的时光想无情的风雪染白了父母那丝丝黑发，想锋利的刀片在父母的额头留下了不可磨灭的印记时。

不！我们应该洋一颗赤诚的感恩之心来回报父母。是他们赐予了我们生命，让我们看到了世界的绚丽多彩。我们要感谢他们，是他们一直用温暖的羽翼保护着我们。

篇一：关于感恩父母的文章

关于感恩父母的文章（一）

从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。

小的时候，我总把父母对自己的爱当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。 可是又有多少人是把父母放在第一位的呢？有的人总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞！有些人不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为我们付出那么多精力和心血啊！

我是女儿，父亲和母亲的脚都洗过。给母亲洗脚是因为我深着母亲，想为母亲做点儿事儿。 给父亲洗脚是因为父亲大病卧床，母亲忙不过来。父亲的脚很大，我还记得父亲要穿四十二号的鞋，父母的脚可粗糙了。

我永远爱着我的父亲母亲，也请朋友们用行动来报答父母对我们的爱?? 虽然我们永远无法还清，但我们还是要尽我们最大的努力??

不要总是想着将来赚大钱来报答他们，他们没有太多时间，人生无常啊??

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。

生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。

感恩的心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这纸上便会出现粉红。 篇二：《感恩父母》文章

感恩父母

“鸟有反哺情，羊有跪乳恩”。自然界中动物尚且懂得感恩，我们人类则更应该学会感恩。怀抱一颗感恩的心，犹如人生的旅途中点燃了一座灯塔；怀抱一颗感恩的心，犹如茫茫沙漠中生长出一片绿洲；怀抱一颗感恩的心，犹如飞机有了是自己平稳飞行的尾翼；怀抱一颗感恩的心，犹如雪后那缕暖暖的阳光?? 感恩是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

很多时候我们会为了陌生人的一个小小的帮助而万分感激，而我们的父母为我们做了多少次饭，吃了多少的苦，流过多少次泪，太多的人认为那是父母理所应当做的，而从来没想过感谢父母。

感恩父母，其实很简单，可以是他们生日时的一件小小的礼物，是他们劳累后端给他们的一杯清茶，是他们心情不好时的一句安慰，是我们为他们做的一次饭?? 感恩父母可以体现在日常生活的很多时候。《论语》有云：“父母之年，不可知也。

篇三：感恩父母的文章

感恩父母的文章

瑟瑟的秋风带来了冬的讯息。瑟瑟的秋雨润湿了大地母亲的眼眶。

转眼冬天的脚步已咄咄逼近，无情的风雪又将冰峰大地母亲的身躯。

从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。

当你抱怨父母的罗嗦时，当你抱怨父母的苛刻不通情达理时，当你抱怨父母的种种的时候，即使父母有很多的不对，你也应该怀着一颗感恩之心想到这是父母对自己的关心和爱护。当

你看到岁月的时光想无情的风雪染白了父母那丝丝黑发，想锋利的刀片在父母的额头留下了不可磨灭的印记时。

不！我们应该洋一颗赤诚的感恩之心来回报父母。是他们赐予了我们生命，让我们看到了世界的绚丽多彩。我们要感谢他们，是他们一直用温暖的羽翼保护着我们。

我喜欢的一篇文章——《街头邂逅》

林州四小 五（3）班解辰怡

感恩无处不在，正是人们说的“赠人玫瑰，手有余香”善良的埃迪女士没有忘记老杰克曾经帮助过她。

几十年前，埃迪女士刚从学校毕业，来到这里找工作，但她一份工作也没有找到，口袋里也只剩下最后几枚硬币，被房东从公寓楼里赶了出来。那时是二月份，她浑身冷得发抖，饿得要死。她看见这儿有一间餐厅，就情不自禁地挪着脚步进来，希望能得到点吃的东西，当时杰克正在那张台子后面工作，埃迪女士走进来，问杰克能不能给一点吃的，杰克说：“让客人白吃是违反公司规定的”。然后埃迪女士说：“她可以用工作换食物的”。然后杰克给了埃迪女士一块牛肉三明治和一杯咖啡，并帮埃迪女士付了钱，埃迪女士吃饱后，埃迪女士在下午找到了一份工作，干得十分卖力，尽心尽职，后来埃迪女士通过努力后，她的生活才逐渐好转，并成立了自己的公司，生意兴旺。

几十年后，埃迪女士在街上遇到了当年帮助过她的杰克，可如今杰克现在成了流浪汉，埃迪女士想到当年杰克帮助过她，埃迪女士毫不犹豫地帮助杰克找工作、找住处，感动了杰克。虽然埃迪女士和杰克的事情相隔几十年，但埃迪女士从不忘记自己的恩人，这样的精神很值得我们学习，感恩虽说只是一顿饭、一句谢谢、一次帮助，但对埃迪女士来说是

一件大事，她是一个知道感恩的人。

这都是对自己恩人的回报，我们要学会做一个会感恩的人，应心存感恩的心，这篇文章让我想起了一句歌词：感恩的心，感谢有你······

我虽然才10岁，但我要向埃迪女士学习，知道感恩，感恩父母对我的养育之恩，感谢老师对我的教育之恩。

我喜欢的一篇文章——《街头邂逅》

林州四小 五（3）班解辰怡

感恩无处不在，正是人们说的“赠人玫瑰，手有余香”善良的埃迪女士没有忘记老杰克曾经帮助过她。

几十年前，埃迪女士刚从学校毕业，来到这里找工作，但她一份工作也没有找到，口袋里也只剩下最后几枚硬币，被房东从公寓楼里赶了出来。那时是二月份，她浑身冷得发抖，饿得要死。她看见这儿有一间餐厅，就情不自禁地挪着脚步进来，希望能得到点吃的东西，当时杰克正在那张台子后面工作，埃迪女士走进来，问杰克能不能给一点吃的，杰克说：“让客人白吃是违反公司规定的”。然后埃迪女士说：“她可以用工作换食物的”。然后杰克给了埃迪女士一块牛肉三明治和一杯咖啡，并帮埃迪女士付了钱，埃迪女士吃饱后，埃迪女士在下午找到了一份工作，干得十分卖力，尽心尽职，后来埃迪女士通过努力后，她的生活才逐渐好转，并成立了自己的公司，生意兴旺。

几十年后，埃迪女士在街上遇到了当年帮助过她的杰克，可如今杰克现在成了流浪汉，埃迪女士想到当年杰克帮助过她，埃迪女士毫不犹豫地帮助杰克找工作、找住处，感动了杰克。虽然埃迪女士和杰克的事情相隔几十年，但埃迪女士从不忘记自己的恩人，这样的精神很值得我们学习，感恩虽说只是一顿饭、一句谢谢、一次帮助，但对埃迪女士来说是

一件大事，她是一个知道感恩的人。

这都是对自己恩人的回报，我们要学会做一个会感恩的人，应心存感恩的心，这篇文章让我想起了一句歌词：感恩的心，感谢有你······

我虽然才10岁，但我要向埃迪女士学习，知道感恩，感恩父母对我的养育之恩，感谢老师对我的教育之恩。

宁夏吴忠市裕民小学

六年级七班

李萌萌

指导老师：高平

母校的生活绚丽多彩，她像雨后的天空，充满七色彩虹。那里有老师的热情关怀；那里有无忧无虑的生活；哪里有同学温馨的友爱；那里充满了成长的喜悦；那里有许多感恩往事。母校是我们生活的乐园，成长的摇篮。时光匆匆流去，面对即将要来临的毕业考试，有很多很多的舍不得……脸上的一滴滴热泪，充满了我们无限的感恩之情。

六年了，在这六年里，无论我遇到了什么，您为我付出的太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心的感激您，我的老师！感谢您为我所做的一切！每一节课，您从来没有为一点事而耽误过；课堂上，您语重心长的为我们讲着一个个做人的道理；作业本上，我们学会的知识统统像您回报……不久的将来，无论我成为参天的大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，像您祝福——我的老师。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

六年了，在这六年里，我在美丽的校园里度过。感谢您，我的母校！是您为我提供了一切：许许多多的活动，让我们德智体美劳全面发展，美丽的校园，让我流连忘返，老师严肃又慈祥的笑容，让我目目难忘……一切，都那么的短暂而美丽、消纵即逝。我只想说一句：感谢您，我亲爱的母校！

今天，我们倾听着那美妙的交响诗，在校园里快乐的成长。明天，我们勇敢的上路，走在奔向理想的大路上。为了美好的明天，我们要多读书；读好书；在书中体验欢乐；吸取营养。此时此刻我想起一首诗：梅花潭水深千尺，不及我与母校情。

自我评语：自我感觉良好，条理很清楚，用词优美，引用了名言名句来表达自己对老师、对母校的挚爱之情。以后会把文章写得更加具体、生动、形象。

家长评语：在文章中引用了名言名句，使文章显得更加的有智慧；条理清楚，使文章的段落层次清晰可见。望孩子以后继续努力，写出更好的作文。

本人喜欢我的朋友加我哦！

宁夏吴忠市裕民小学

六年级七班

李萌萌

指导老师：高平

母校的生活绚丽多彩，她像雨后的天空，充满七色彩虹。那里有老师的热情关怀；那里有无忧无虑的生活；哪里有同学温馨的友爱；那里充满了成长的喜悦；那里有许多感恩往事。母校是我们生活的乐园，成长的摇篮。时光匆匆流去，面对即将要来临的毕业考试，有很多很多的舍不得……脸上的一滴滴热泪，充满了我们无限的感恩之情。

六年了，在这六年里，无论我遇到了什么，您为我付出的太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心的感激您，我的老师！感谢您为我所做的一切！每一节课，您从来没有为一点事而耽误过；课堂上，您语重心长的为我们讲着一个个做人的道理；作业本上，我们学会的知识统统像您回报……不久的将来，无论我成为参天的大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，像您祝福——我的老师。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

六年了，在这六年里，我在美丽的校园里度过。感谢您，我的母校！是您为我提供了一切：许许多多的活动，让我们德智体美劳全面发展，美丽的校园，让我流连忘返，老师严肃又慈祥的笑容，让我目目难忘……一切，都那么的短暂而美丽、消纵即逝。我只想说一句：感谢您，我亲爱的母校！

今天，我们倾听着那美妙的交响诗，在校园里快乐的成长。明天，我们勇敢的上路，走在奔向理想的大路上。为了美好的明天，我们要多读书；读好书；在书中体验欢乐；吸取营养。此时此刻我想起一首诗：梅花潭水深千尺，不及我与母校情。

自我评语：自我感觉良好，条理很清楚，用词优美，引用了名言名句来表达自己对老师、对母校的挚爱之情。以后会把文章写得更加具体、生动、形象。

家长评语：在文章中引用了名言名句，使文章显得更加的有智慧；条理清楚，使文章的段落层次清晰可见。望孩子以后继续努力，写出更好的作文。

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喜读《幸福时刻》

《幸福时刻》的小作者闫雪阳是一个非常优秀的好孩子，白白胖胖的，圆圆的脸、圆圆的大眼睛特别可爱。在他上小学三、四年级时，我曾做过他的语文老师。当时我要求学生每天写一篇日记，当然我会每天认真地批改所有日记，并抽时间（如每天早饭后的自由支配时间、课间操后的加餐时间学生边吃边听以及课表上的自习课时间等）进行讲评。记得有一次讲评闫雪阳的日记，他写的是科任课后他带队回班淘气了，结果听到同学向班主任老师告状，他想：不好，老师知道了，我得赶紧跑。结果刚迈腿就被老师叫住了。读到这里，全班同学都笑了。我告诉同学们，大家笑了是因为他写的是自己身上发生的真实具体的小事，写出了童真童趣，这就是一篇好文章。

渐渐地，孩子们不仅爱写日记，更爱听我讲评日记，常常追着我问：徐老师，什么时候讲评日记呀？而我除了正常的教学任务外，每天要批改完全班的日记，还要抽空讲评，的确比同年级其他老师劳累、辛苦不知多少倍，但是看到孩子们日渐增长的写作兴趣，日渐提高的写作水平，我的心里很满足、很高兴。四年级结束时，我编辑了一本《优秀作文集》，收录了全班学生的100多篇优秀作文和日记。其中闫雪阳的文章就有《和猴子拔河》《大自然的启示》《西湖音乐喷泉》《一次难忘的考试》等11篇。这本作文集受到许多人的交口称赞。

前几天，我在网上看到了闫雪阳的期末作文试卷《幸福时刻》，作为一个刚上初一的学生，在规定的两课时内，从审题、确定中心、选材、组材到即兴成文，已经不容易了，何况他还写得么好，真让我佩服。高兴之余，我在网上给他写了如下的评论 ：本文具体描述了小麻雀在阳光下的幸福陶醉，写出了作者对此的理解：它在感恩，由此使小作者感悟到自己也要学会感恩，使文章富有强烈的思想性。文体已初步完成了从记叙文向散文的过渡，文章选材角度新颖，立意深刻，语言朴实、流畅，如涓涓流水沁人心脾，内容蕴含哲理，读来使人受益匪浅。结尾那幸福的一刻，我将永远铭记心中巧妙地点明了文章中心。 文章第一自然段没人能给幸福定义表达得不够准确，应略加修改。最后一段人&&也应该&&感恩自己的父母一句似乎在认知上太过狭窄，应再展开来写（连小麻雀都感谢四个方面）。本段第一句不在刺耳应为不再刺耳。

这篇文章选材新颖，构思巧妙，颇具独到之处。说到幸福，一般的孩子都会立刻想到，克服困难取得了成功、战胜疾病获得了健康、成绩突出受到了表彰、比赛胜利站到了领奖台上&&而闫雪阳却选择了学会感恩和满足，这一角度恐怕连我们大人都很难想到。更为奇巧的是，他学会感恩和满足，源于窗外一只唧唧喳喳叫个不停的小麻雀。小麻雀，尤其还是一只，停在窗外的什么地方的情景比比皆是，而闫雪阳却唯独选择了这一被人们看做是司空见惯、甚至熟视无睹的现象，是因为 早上金黄的太阳光落在了窗台上，也落在了刚才让我厌烦的那只麻雀身上。它站在窗台上，全身都沐浴着那金色的太阳光。阳光将它身上原本灰麻色的羽毛染成了金色。麻雀闭上了眼，怡然欢愉自在地唱起了歌。我终于明白了，它，在感恩。也就是说闫雪阳从小麻雀闭上眼、欢快地唱歌这一现象展开了想象，并用自己的道德观念来理解此时小麻雀的内心感受，用拟人的修辞方法，赋予小麻雀以感恩的思想，感谢苍天的雨露，感谢天空的寥廓，感谢绿树带给自己的家园，感谢绿叶带来的欢欣&此时闫雪阳写到：已被它那情绪感染了，其实他是被自己的认识感染了，一种幸福感油然而生。

写到此有的同学可能就搁笔了，以为已经点到题了。但是闫雪阳却没有终止，由于认识

的转变，仿佛那叫声不再刺耳，它表达着满足与感恩。&&人不也应该这样吗？感恩自己的父母，感谢他们的养育之恩；感恩老师，感谢他们的谆谆教诲；感恩所有关心、帮助过我们的人，感谢他们的那颗善良之心。学会满足，贪婪是真正的贫穷，而满足才是真正的财富。那幸福的一刻，我将永远铭记心中。结尾部分，他再一次用了四个排比句式，更加深刻地写出自己对感恩的理解和认识，那一刻他的幸福感一定更加强烈。这样点题就会更加自然、更加顺利成章、更富有感染力。以上便是这篇文章最大的亮点。

写完评论后，我又一次上网看他修改的情况，发现他只改了一个错别字。我担心他不理解我提的问题，于是又打电话和他进行了交流，结果他说：我马上去改！现在我们看到的就是他修改后的文章。闫雪阳就是这样一个积极进取、不断完善自己的好孩子。

在本文最后，我衷心祝贺闫雪阳骄人的成绩，并衷心祝福他更加茁壮地成长！

喜读《幸福时刻》

《幸福时刻》的小作者闫雪阳是一个非常优秀的好孩子，白白胖胖的，圆圆的脸、圆圆的大眼睛特别可爱。在他上小学三、四年级时，我曾做过他的语文老师。当时我要求学生每天写一篇日记，当然我会每天认真地批改所有日记，并抽时间（如每天早饭后的自由支配时间、课间操后的加餐时间学生边吃边听以及课表上的自习课时间等）进行讲评。记得有一次讲评闫雪阳的日记，他写的是科任课后他带队回班淘气了，结果听到同学向班主任老师告状，他想：不好，老师知道了，我得赶紧跑。结果刚迈腿就被老师叫住了。读到这里，全班同学都笑了。我告诉同学们，大家笑了是因为他写的是自己身上发生的真实具体的小事，写出了童真童趣，这就是一篇好文章。

渐渐地，孩子们不仅爱写日记，更爱听我讲评日记，常常追着我问：徐老师，什么时候讲评日记呀？而我除了正常的教学任务外，每天要批改完全班的日记，还要抽空讲评，的确比同年级其他老师劳累、辛苦不知多少倍，但是看到孩子们日渐增长的写作兴趣，日渐提高的写作水平，我的心里很满足、很高兴。四年级结束时，我编辑了一本《优秀作文集》，收录了全班学生的100多篇优秀作文和日记。其中闫雪阳的文章就有《和猴子拔河》《大自然的启示》《西湖音乐喷泉》《一次难忘的考试》等11篇。这本作文集受到许多人的交口称赞。

前几天，我在网上看到了闫雪阳的期末作文试卷《幸福时刻》，作为一个刚上初一的学生，在规定的两课时内，从审题、确定中心、选材、组材到即兴成文，已经不容易了，何况他还写得么好，真让我佩服。高兴之余，我在网上给他写了如下的评论 ：本文具体描述了小麻雀在阳光下的幸福陶醉，写出了作者对此的理解：它在感恩，由此使小作者感悟到自己也要学会感恩，使文章富有强烈的思想性。文体已初步完成了从记叙文向散文的过渡，文章选材角度新颖，立意深刻，语言朴实、流畅，如涓涓流水沁人心脾，内容蕴含哲理，读来使人受益匪浅。结尾那幸福的一刻，我将永远铭记心中巧妙地点明了文章中心。 文章第一自然段没人能给幸福定义表达得不够准确，应略加修改。最后一段人&&也应该&&感恩自己的父母一句似乎在认知上太过狭窄，应再展开来写（连小麻雀都感谢四个方面）。本段第一句不在刺耳应为不再刺耳。

这篇文章选材新颖，构思巧妙，颇具独到之处。说到幸福，一般的孩子都会立刻想到，克服困难取得了成功、战胜疾病获得了健康、成绩突出受到了表彰、比赛胜利站到了领奖台上&&而闫雪阳却选择了学会感恩和满足，这一角度恐怕连我们大人都很难想到。更为奇巧的是，他学会感恩和满足，源于窗外一只唧唧喳喳叫个不停的小麻雀。小麻雀，尤其还是一只，停在窗外的什么地方的情景比比皆是，而闫雪阳却唯独选择了这一被人们看做是司空见惯、甚至熟视无睹的现象，是因为 早上金黄的太阳光落在了窗台上，也落在了刚才让我厌烦的那只麻雀身上。它站在窗台上，全身都沐浴着那金色的太阳光。阳光将它身上原本灰麻色的羽毛染成了金色。麻雀闭上了眼，怡然欢愉自在地唱起了歌。我终于明白了，它，在感恩。也就是说闫雪阳从小麻雀闭上眼、欢快地唱歌这一现象展开了想象，并用自己的道德观念来理解此时小麻雀的内心感受，用拟人的修辞方法，赋予小麻雀以感恩的思想，感谢苍天的雨露，感谢天空的寥廓，感谢绿树带给自己的家园，感谢绿叶带来的欢欣&此时闫雪阳写到：已被它那情绪感染了，其实他是被自己的认识感染了，一种幸福感油然而生。

写到此有的同学可能就搁笔了，以为已经点到题了。但是闫雪阳却没有终止，由于认识

的转变，仿佛那叫声不再刺耳，它表达着满足与感恩。&&人不也应该这样吗？感恩自己的父母，感谢他们的养育之恩；感恩老师，感谢他们的谆谆教诲；感恩所有关心、帮助过我们的人，感谢他们的那颗善良之心。学会满足，贪婪是真正的贫穷，而满足才是真正的财富。那幸福的一刻，我将永远铭记心中。结尾部分，他再一次用了四个排比句式，更加深刻地写出自己对感恩的理解和认识，那一刻他的幸福感一定更加强烈。这样点题就会更加自然、更加顺利成章、更富有感染力。以上便是这篇文章最大的亮点。

写完评论后，我又一次上网看他修改的情况，发现他只改了一个错别字。我担心他不理解我提的问题，于是又打电话和他进行了交流，结果他说：我马上去改！现在我们看到的就是他修改后的文章。闫雪阳就是这样一个积极进取、不断完善自己的好孩子。

在本文最后，我衷心祝贺闫雪阳骄人的成绩，并衷心祝福他更加茁壮地成长！

如何写好作文？

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。一、多观察，多比较。二、多实践，多体验。三、多读书，多感悟。四、多练笔，多投稿。五、多规范，多赞赏。

辅导小学生写作文，难道不应该是小学老师的任务吗？让家长来辅导孩子写作文，不是学校老师在“推卸”自己的责任吗？很多家长是这么认为。其实不然。作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。

一、多观察，多比较。

小学生怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于小学生缺乏对生活的观察。观察是获取写作材料的重要途径之一，只有学会悉心观察，写文章时才会有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。茅盾先生十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”家长该怎样引导孩子们做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料呢？其实，很简单，就是教孩

子怎样积极启动他们的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等具体表象，教孩子时时、处处注意留心周围的事物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样就能不断得到作文的新鲜材料。

家长该怎样培养孩子的观察能力呢？

1、激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性。家长您可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼。这就是因为他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。

2、教给孩子观察的方法，培养观察的条理性。因为小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子要按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达。我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由

近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。所以，观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序。比如，观察一个较为常见的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3、启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性。小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细，看得全面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观察能力也从中得到提高。

怎么训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

鲁迅曾经说过：“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”我相信，只要家长重视对孩子观察能力的培养，让孩子养成观察自然，观察社会，观察周围人和事的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平一定会随之提高。

二、多实践，多体验。

我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说得好：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事。如写“第一次＿＿”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记第一次是怎么做的了，二就是没有什么值得写的第一次。大多数写“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”……有的比较与众不同，写“第一次自己睡觉”、“第一次独自在家”、“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活！再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹为观止：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的！有很多事情本来该做的没有做过，该经历过的更没有经历过，面对这样的题目，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。 叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。要抓好作文训练这个流就必须抓好生活这个源。让孩子观察大自然、接触社会，与各种人打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩

子生活的每一个角落。让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望。

三、多读书，多感悟。

世界十大文豪之一的鲁迅说过：“文章应该怎么做，我说不出来，因为我自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。”高尔基也只是如痴如醉地大量读小说，再加上他的丰富阅历而已。

习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。

但是也有家长向我反映，说：“我的孩子看书是真爱看，每天捧着本书，看个没完没了，可就是作文水平不见提高，写来写去就那么回事，那是怎么回事啊？”这不就跟我说的阅读是写作的基础相违背吗？其实不然。读书的效果并不是看读了多少，读了多长时间，而是看记住了多少，领悟了多少，能用多少。所以，读书并不是“捧着书一直看”。 培养孩子读书的好习惯也要有要求：

1、选择好书。这个“好”包含着内容好、思想健康、文笔优美……孩子通过大量的阅读欣赏，欣赏文中的语言美、结构美、意境美，从中受到熏陶，提高鉴赏能力的同时理清文章思路，接着诱导孩子回忆生活所见到的美景，让他们模仿作品畅所欲言，激发创作欲望，为下面的写

作做铺垫。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读与欣赏去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力。

2、善于积累。好文章，一定要孩子们好好学习，积累词汇，积累句子，了解文章的写作方法，把好的文章背诵下来，成为自己的语言，以后要用到了，就自然会联系上的。巴金曾说过，他背了很多文章，虽然自己没有仔细地去研究过它们，但在背了这么多的文章之后，至少知道文章是怎么一回事。

3、勤做读书笔记。好记性比不上烂笔头。优秀的作品给人的启示太多，光靠脑记不行，还要教育孩子养成“不动笔墨不读书”(勤做读书笔记) 的习惯。可以摘抄好词好句或片段，可以记录当时读后感受……学生在欣赏中积累大量的写作知识与写作素材，为今后写作作好充分的准备。

4、多思考。叶圣陶先生说过：作文无非是想心思。好文章不是写出来的，而是想出来的。可见，构思对于作文的重要性。读书就要多想想作者的心思。想什么？不外乎想作者为什么写（文章主旨）；写了哪些，不写哪些（文章内容）；哪些先写，哪些后写（叙述顺序）；怎么写（语言和表达方法）。

只有加入了自己的思想去读书，书才能够读活，书中的知识才能够为己所用。

四、多练笔，多投稿。

作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让孩子写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。

要想自己的孩子能够形成很强的作文能力，不能单靠课程安排的每学期八次习作，更不能指望老师对孩子有多么多的“单独辅导”，家长应该把这种练习渗透到日常生活当中。

1、用笔对话。当发现孩子有什么优点或缺点时，当您有什么心里话想说给孩子听时，您不妨写给孩子看，那他就会写给您一个回复。

2、请孩子帮忙书写一些“文件”。例如，过节了，让孩子给朋友写张贺卡寄过去；爷爷奶奶过生日了，让孩子写一段生日贺词读给老人听；给远方的亲人联系时放弃使用电话、电脑等工具，用书信……这一系列的“文件”可是使孩子体会到学习写作是很用的，同时也提高了起书写的兴趣。

3、投稿。这就要求家长和孩子一起关注各种比赛或征稿，然后鼓励孩子去参与。这样，孩子就能够在竞争中衡量自己的水平，体会失败的痛苦或胜利的喜悦，查找不足迎头赶上或再接再厉。

4、写日记。这是一个很好的习惯，但也是最难坚持的一个习惯。要想养成写日记的好习惯，要么家长和孩子一起写日记，要么就需要老师在学校统一要求。这个习惯只有在大家多交流的环境中才能得以坚持，才能促进写作能力的提高。

五、多规范，多赞赏。

这里的“规范”就是希望家长能够给自己立一些“规矩”，给孩子起到“模范”带头的作用。例如，有的家长希望自己的孩子多读书，而自己却经年不看一本书；有的家长希望自己的孩子喜欢写作，而自己一到年底做总结的时候就“怨声载道”……这样的言行都会给孩子起到反作用。那该怎么做呢？

1、和孩子一起读书。这包含着两个意思。一是和孩子读同一本书。这样家长可以和孩子一起讨论书中的内容、作者的写作方法等，可以直接提高孩子的认识和写作水平。二是和孩子同时读书。在同一时间，家长和孩子读不同的书，然后互相交流读书的心得，既锻炼口头表达能力，又能广泛涉猎文章，节约读书的时间。

2、尽量说普通话，使自己的语言文明、规范。说家乡话对写作文有影响吗？有一些地方语言，孩子平时就这么说，但就不知道该怎么写。例如，“蹲”，有的地方话说“毂堆”，“毂堆”怎么写？（我也不会写，乱写了一个词）。不会写就查字典，查字典了还不会写，真麻烦，干脆不写了。尤其是小学生，哪怕遇到一丁点儿的困难，也会阻止他往下写作的激情。有的家长抱怨自己的孩子在描写自己时竟然用了“一张驴脸”，非常生气又失望。我一问，原来家里老有人这么说他，难怪孩子也这么说呢！所以，家长平时的语言更要文明、规范。

3、用欣赏的眼光看待家里人，用赞赏的语言多夸奖家里人。在我们中国，很多人对待自己的家人是苛刻的，是“百般挑不是”，感觉毕竟我们是一家人，“敢说出你的不是”是“对你亲”。可孩子并不会这么想。在写熟悉的人时，很多孩子最容易想到的就是自己的家人，可是

又感觉无话可写，或者说不敢写——因为写也写不出好来。写妈妈吧，母爱那么无私和伟大，“她天天唠叨”；写爸爸吧，他又“一事无成”……当老师引导从琐碎的家务和繁重的工作中体现父母不忘对子女的关爱时，孩子还是一脸茫然。毕竟，他们耳朵听的最多的是批评的话，心中的这个“坏”印象很难“磨灭”，让他们怎么写出“好”来呢？

4、不要对孩子的作文要求太高。初学写作文的孩子往往会出现错别字多，语句不通，条理不清楚等现象，当家长用成人的眼光看待孩子，或过高要求孩子，孩子始终感觉达不到要求，只好放弃。《语文课程标准》对学生习作的要求是“能把自己的见闻、感受和想像写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号”。所以，家长在评价孩子的作文时，不必拘泥篇章结构，无需苛求有无中心，只要孩子相信自己的眼睛，忠实于自己的心灵，“我手写我口，我手写我心，我手抒我情！”这样的作文就是好作文。抱持这样的观点，对孩子的习作，我们就会多一些欣赏，少一些苛责；多一些感动，少一些失落。孩子在这样“随心所欲”的写作环境中才能“畅所欲言”，才能找到表达的快乐。

小学生学写作文犹如婴儿学走路，刚起步时，引导孩子就需要家长和老师这两只手同时用力，牵着学步。只有当孩子有了一定的自我控制和约束能力之后，才可以慢慢放开家长的这只手，然后是老师在适当的时候鼓励孩子不依靠别人自己走，并放手让他自己走。相信，在孩子学习写作的路上，有了家长的帮助和辅导，孩子一定能够走得更快、更好！

小 学 生 作 文 辅 导

专题五、想象作文的写作

一、什么是想象？

笼统地说，想象就是在头脑里呈现出并不在眼前和未曾见过的事物形象的过程。

二、什么是想象作文？

想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的色想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。

三、在小学阶段，中高年级会接触到的想象作文类型。

1) 发挥想象，运用童趣，编写童话。

例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评。有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写出一篇不错的童话故事。当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它思想、语言、行为。

例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段：

小鼹鼠吱吱在家觉得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它脑子一动，心想：“我把它改成一辆老爷车，一定很棒！”„„（略）一辆漂亮的老爷车改好了！汽车开了，嘟嘟嘟„„小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，就对吱吱说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送我去吗？”吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。 以上小片段生动地向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。

2) 用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。

这类作文写起来比较困难，因为它需要小作者有充分的

科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再加入自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。但是这样的文章切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样不但写不好还会偏离主题。

3) 结合现实生活，配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。

这类想象作文是目前五、六年级经常会遇到的，也是比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可以参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化？也是文中应该体现的。

这类作文的要求是：

大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。

例如以下题目均属于以现实为基础来加以想象：

《月球上甲A 联赛》、《20年后的我》、《2030年的同学聚会》、《未来的音乐家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。

专题六、感恩主题写作

（一）教学目标

1、 了解生活中哪些事件属于感恩。

2、 让感恩出现在生活的方方面面，用感恩的心回报社会，回报自然。

3、 以“感恩”为话题写作文。

（二） 教学准备：多媒体课件。

（三）教学过程

一、搜集素材, 感悟感恩

1、讲讲有关感恩的事例。

示例：

1）、徐本禹从小得到了好心人的帮助，他能知恩必报。他勤工俭学每月50元的报酬，43元捐给山东一个面临辍学的小学生；学校发的300元特困生补助，200元捐给了“保护母亲河”活动；别人资助他的500元，分别寄给了两名贫困生；获得6000元国家奖学金，2400元留给了系里的老师„„最后放弃了继续深造的机会，到贫穷山区当了一名小学教师。

2）、羊羔吃乳给母亲下跪，感谢母亲哺育之恩。

3）、落叶归根，是叶对根的感恩。

2、 积累感恩的名言警句俗语。

1、鸦能反哺, 羊知跪乳

2、当家方知柴米贵

养儿才晓父母恩

3、滴水之恩当以涌泉相报

4、饮水不忘挖井人

5、君恩重泰山，未有毫发酬。（陆游）

6、我感到逐渐虚弱，所以我趁着我还能觉出心中的烈火，趁着我的脑子还清楚，我就赶快抓紧每一分钟的时间。死亡在守候着我，我就更加强了我对生活中的一切悲惨遭遇：瞎眼、不能动、剧烈的疼痛。尽管这个样子，我仍然是非常幸福的人。 —— 奥斯特洛夫斯基

3、举举忘恩的例子。

母亲将儿子告上法庭，要儿子付十月怀胎钱。

二、确定中心, 理解感恩

用一句话概括什么是感恩？

感恩是______________________________________

三、付诸行动，我去感恩

生活中，有很多人对我们有恩，面对这些恩情，你有何感受，你打算怎样去感恩。

四、展现风采，我写感恩

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进。

请你以“感恩”为话题，把你的感恩说给你所要感恩的对方听。要求：题目自拟，文体不限，书写工整，不少于600字。

板书设计：

心怀感恩

搜集素材, 感悟感恩

确定中心, 理解感恩

付诸行动，我去感恩

展现风采，我写感恩

如何写好作文？

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。一、多观察，多比较。二、多实践，多体验。三、多读书，多感悟。四、多练笔，多投稿。五、多规范，多赞赏。

辅导小学生写作文，难道不应该是小学老师的任务吗？让家长来辅导孩子写作文，不是学校老师在“推卸”自己的责任吗？很多家长是这么认为。其实不然。作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。

一、多观察，多比较。

小学生怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于小学生缺乏对生活的观察。观察是获取写作材料的重要途径之一，只有学会悉心观察，写文章时才会有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。茅盾先生十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”家长该怎样引导孩子们做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料呢？其实，很简单，就是教孩

子怎样积极启动他们的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等具体表象，教孩子时时、处处注意留心周围的事物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样就能不断得到作文的新鲜材料。

家长该怎样培养孩子的观察能力呢？

1、激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性。家长您可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼。这就是因为他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。

2、教给孩子观察的方法，培养观察的条理性。因为小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子要按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达。我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由

近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。所以，观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序。比如，观察一个较为常见的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3、启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性。小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细，看得全面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观察能力也从中得到提高。

怎么训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

鲁迅曾经说过：“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”我相信，只要家长重视对孩子观察能力的培养，让孩子养成观察自然，观察社会，观察周围人和事的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平一定会随之提高。

二、多实践，多体验。

我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说得好：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事。如写“第一次＿＿”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记第一次是怎么做的了，二就是没有什么值得写的第一次。大多数写“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”……有的比较与众不同，写“第一次自己睡觉”、“第一次独自在家”、“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活！再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹为观止：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的！有很多事情本来该做的没有做过，该经历过的更没有经历过，面对这样的题目，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。 叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。要抓好作文训练这个流就必须抓好生活这个源。让孩子观察大自然、接触社会，与各种人打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩

子生活的每一个角落。让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望。

三、多读书，多感悟。

世界十大文豪之一的鲁迅说过：“文章应该怎么做，我说不出来，因为我自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。”高尔基也只是如痴如醉地大量读小说，再加上他的丰富阅历而已。

习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。

但是也有家长向我反映，说：“我的孩子看书是真爱看，每天捧着本书，看个没完没了，可就是作文水平不见提高，写来写去就那么回事，那是怎么回事啊？”这不就跟我说的阅读是写作的基础相违背吗？其实不然。读书的效果并不是看读了多少，读了多长时间，而是看记住了多少，领悟了多少，能用多少。所以，读书并不是“捧着书一直看”。 培养孩子读书的好习惯也要有要求：

1、选择好书。这个“好”包含着内容好、思想健康、文笔优美……孩子通过大量的阅读欣赏，欣赏文中的语言美、结构美、意境美，从中受到熏陶，提高鉴赏能力的同时理清文章思路，接着诱导孩子回忆生活所见到的美景，让他们模仿作品畅所欲言，激发创作欲望，为下面的写

作做铺垫。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读与欣赏去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力。

2、善于积累。好文章，一定要孩子们好好学习，积累词汇，积累句子，了解文章的写作方法，把好的文章背诵下来，成为自己的语言，以后要用到了，就自然会联系上的。巴金曾说过，他背了很多文章，虽然自己没有仔细地去研究过它们，但在背了这么多的文章之后，至少知道文章是怎么一回事。

3、勤做读书笔记。好记性比不上烂笔头。优秀的作品给人的启示太多，光靠脑记不行，还要教育孩子养成“不动笔墨不读书”(勤做读书笔记) 的习惯。可以摘抄好词好句或片段，可以记录当时读后感受……学生在欣赏中积累大量的写作知识与写作素材，为今后写作作好充分的准备。

4、多思考。叶圣陶先生说过：作文无非是想心思。好文章不是写出来的，而是想出来的。可见，构思对于作文的重要性。读书就要多想想作者的心思。想什么？不外乎想作者为什么写（文章主旨）；写了哪些，不写哪些（文章内容）；哪些先写，哪些后写（叙述顺序）；怎么写（语言和表达方法）。

只有加入了自己的思想去读书，书才能够读活，书中的知识才能够为己所用。

四、多练笔，多投稿。

作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让孩子写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。

要想自己的孩子能够形成很强的作文能力，不能单靠课程安排的每学期八次习作，更不能指望老师对孩子有多么多的“单独辅导”，家长应该把这种练习渗透到日常生活当中。

1、用笔对话。当发现孩子有什么优点或缺点时，当您有什么心里话想说给孩子听时，您不妨写给孩子看，那他就会写给您一个回复。

2、请孩子帮忙书写一些“文件”。例如，过节了，让孩子给朋友写张贺卡寄过去；爷爷奶奶过生日了，让孩子写一段生日贺词读给老人听；给远方的亲人联系时放弃使用电话、电脑等工具，用书信……这一系列的“文件”可是使孩子体会到学习写作是很用的，同时也提高了起书写的兴趣。

3、投稿。这就要求家长和孩子一起关注各种比赛或征稿，然后鼓励孩子去参与。这样，孩子就能够在竞争中衡量自己的水平，体会失败的痛苦或胜利的喜悦，查找不足迎头赶上或再接再厉。

4、写日记。这是一个很好的习惯，但也是最难坚持的一个习惯。要想养成写日记的好习惯，要么家长和孩子一起写日记，要么就需要老师在学校统一要求。这个习惯只有在大家多交流的环境中才能得以坚持，才能促进写作能力的提高。

五、多规范，多赞赏。

这里的“规范”就是希望家长能够给自己立一些“规矩”，给孩子起到“模范”带头的作用。例如，有的家长希望自己的孩子多读书，而自己却经年不看一本书；有的家长希望自己的孩子喜欢写作，而自己一到年底做总结的时候就“怨声载道”……这样的言行都会给孩子起到反作用。那该怎么做呢？

1、和孩子一起读书。这包含着两个意思。一是和孩子读同一本书。这样家长可以和孩子一起讨论书中的内容、作者的写作方法等，可以直接提高孩子的认识和写作水平。二是和孩子同时读书。在同一时间，家长和孩子读不同的书，然后互相交流读书的心得，既锻炼口头表达能力，又能广泛涉猎文章，节约读书的时间。

2、尽量说普通话，使自己的语言文明、规范。说家乡话对写作文有影响吗？有一些地方语言，孩子平时就这么说，但就不知道该怎么写。例如，“蹲”，有的地方话说“毂堆”，“毂堆”怎么写？（我也不会写，乱写了一个词）。不会写就查字典，查字典了还不会写，真麻烦，干脆不写了。尤其是小学生，哪怕遇到一丁点儿的困难，也会阻止他往下写作的激情。有的家长抱怨自己的孩子在描写自己时竟然用了“一张驴脸”，非常生气又失望。我一问，原来家里老有人这么说他，难怪孩子也这么说呢！所以，家长平时的语言更要文明、规范。

3、用欣赏的眼光看待家里人，用赞赏的语言多夸奖家里人。在我们中国，很多人对待自己的家人是苛刻的，是“百般挑不是”，感觉毕竟我们是一家人，“敢说出你的不是”是“对你亲”。可孩子并不会这么想。在写熟悉的人时，很多孩子最容易想到的就是自己的家人，可是

又感觉无话可写，或者说不敢写——因为写也写不出好来。写妈妈吧，母爱那么无私和伟大，“她天天唠叨”；写爸爸吧，他又“一事无成”……当老师引导从琐碎的家务和繁重的工作中体现父母不忘对子女的关爱时，孩子还是一脸茫然。毕竟，他们耳朵听的最多的是批评的话，心中的这个“坏”印象很难“磨灭”，让他们怎么写出“好”来呢？

4、不要对孩子的作文要求太高。初学写作文的孩子往往会出现错别字多，语句不通，条理不清楚等现象，当家长用成人的眼光看待孩子，或过高要求孩子，孩子始终感觉达不到要求，只好放弃。《语文课程标准》对学生习作的要求是“能把自己的见闻、感受和想像写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号”。所以，家长在评价孩子的作文时，不必拘泥篇章结构，无需苛求有无中心，只要孩子相信自己的眼睛，忠实于自己的心灵，“我手写我口，我手写我心，我手抒我情！”这样的作文就是好作文。抱持这样的观点，对孩子的习作，我们就会多一些欣赏，少一些苛责；多一些感动，少一些失落。孩子在这样“随心所欲”的写作环境中才能“畅所欲言”，才能找到表达的快乐。

小学生学写作文犹如婴儿学走路，刚起步时，引导孩子就需要家长和老师这两只手同时用力，牵着学步。只有当孩子有了一定的自我控制和约束能力之后，才可以慢慢放开家长的这只手，然后是老师在适当的时候鼓励孩子不依靠别人自己走，并放手让他自己走。相信，在孩子学习写作的路上，有了家长的帮助和辅导，孩子一定能够走得更快、更好！

小 学 生 作 文 辅 导

专题五、想象作文的写作

一、什么是想象？

笼统地说，想象就是在头脑里呈现出并不在眼前和未曾见过的事物形象的过程。

二、什么是想象作文？

想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的色想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。

三、在小学阶段，中高年级会接触到的想象作文类型。

1) 发挥想象，运用童趣，编写童话。

例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评。有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写出一篇不错的童话故事。当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它思想、语言、行为。

例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段：

小鼹鼠吱吱在家觉得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它脑子一动，心想：“我把它改成一辆老爷车，一定很棒！”„„（略）一辆漂亮的老爷车改好了！汽车开了，嘟嘟嘟„„小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，就对吱吱说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送我去吗？”吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。 以上小片段生动地向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。

2) 用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。

这类作文写起来比较困难，因为它需要小作者有充分的

科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再加入自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。但是这样的文章切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样不但写不好还会偏离主题。

3) 结合现实生活，配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。

这类想象作文是目前五、六年级经常会遇到的，也是比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可以参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化？也是文中应该体现的。

这类作文的要求是：

大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。

例如以下题目均属于以现实为基础来加以想象：

《月球上甲A 联赛》、《20年后的我》、《2030年的同学聚会》、《未来的音乐家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。

专题六、感恩主题写作

（一）教学目标

1、 了解生活中哪些事件属于感恩。

2、 让感恩出现在生活的方方面面，用感恩的心回报社会，回报自然。

3、 以“感恩”为话题写作文。

（二） 教学准备：多媒体课件。

（三）教学过程

一、搜集素材, 感悟感恩

1、讲讲有关感恩的事例。

示例：

1）、徐本禹从小得到了好心人的帮助，他能知恩必报。他勤工俭学每月50元的报酬，43元捐给山东一个面临辍学的小学生；学校发的300元特困生补助，200元捐给了“保护母亲河”活动；别人资助他的500元，分别寄给了两名贫困生；获得6000元国家奖学金，2400元留给了系里的老师„„最后放弃了继续深造的机会，到贫穷山区当了一名小学教师。

2）、羊羔吃乳给母亲下跪，感谢母亲哺育之恩。

3）、落叶归根，是叶对根的感恩。

2、 积累感恩的名言警句俗语。

1、鸦能反哺, 羊知跪乳

2、当家方知柴米贵

养儿才晓父母恩

3、滴水之恩当以涌泉相报

4、饮水不忘挖井人

5、君恩重泰山，未有毫发酬。（陆游）

6、我感到逐渐虚弱，所以我趁着我还能觉出心中的烈火，趁着我的脑子还清楚，我就赶快抓紧每一分钟的时间。死亡在守候着我，我就更加强了我对生活中的一切悲惨遭遇：瞎眼、不能动、剧烈的疼痛。尽管这个样子，我仍然是非常幸福的人。 —— 奥斯特洛夫斯基

3、举举忘恩的例子。

母亲将儿子告上法庭，要儿子付十月怀胎钱。

二、确定中心, 理解感恩

用一句话概括什么是感恩？

感恩是______________________________________

三、付诸行动，我去感恩

生活中，有很多人对我们有恩，面对这些恩情，你有何感受，你打算怎样去感恩。

四、展现风采，我写感恩

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进。

请你以“感恩”为话题，把你的感恩说给你所要感恩的对方听。要求：题目自拟，文体不限，书写工整，不少于600字。

板书设计：

心怀感恩

搜集素材, 感悟感恩

确定中心, 理解感恩

付诸行动，我去感恩

展现风采，我写感恩

篇一：有关感恩的名言

有关感恩的名言

1、孝子之至，莫大乎尊亲； 尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子 2、哀哀父母，生我劬劳。 ——《诗经》 3、一日为师，终身为父。 4、谁言寸草心，报得三春晖。 5、滴水之恩当涌泉相报。 6、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光， 给人以光明，给以温暖。——萧楚女 7、生活需要一颗感恩的心来创造， 一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符 8、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。 9、知恩图报，善莫大焉。 10、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 11、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。 12、投之以桃，报之以李。 开头一：

学会感恩，走在人生的路上，你会觉得你快乐无比。

感恩父母，是他们给了你生命，这是一个奇迹，是他们呵护着生命成长成枝繁叶茂的大树，父母的牵挂与叮咛挂满了这棵大树的枝头。

开头二：

有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗„„这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。

人类自古就懂得感恩。

十七世纪初，到达美洲的移民遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，移民为感谢上帝和印第安人的真诚帮助，创立了感恩节。

感恩更是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情，让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。 开头四:

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰„„你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。

开头五：

开头六：

感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。 开头八：

开头九：

感恩的心感谢有你 / 伴我一生让我有勇气作我自己 / 感恩的心感谢命运 / 花开花落我一样会珍惜 / 感恩的心感谢有你 / 伴我一生让我有勇气作我自己 / 感恩的心感谢命运 / 花开花落我一样会珍惜——《感恩的心》欧阳菲菲

感恩，一个熟悉的字眼却又不是一个热门的话题。我感谢父母，生我养我，给了我家庭的温馨；我感谢老师，教育我辅导我，给了我渊博的知识；我感谢周围的每一个人，给了我人

间的真情、友情和亲情。

“谢谢你”，“我很感激你”，这些很普通的话是多么的容易说出来。在父母操劳了一天，在老师奖了一天的课，在你困惑的时候，朋友温暖的像一江春水的安慰，在一个素不相识的弯腰帮你拣起散落在地上的书本„„生活，无处都需要感恩。

现在给你一些作文：

感谢师恩

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜„„”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他（她）们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撇下心血点点，辛苦了，老师，我衷心的感谢老师这些年来的谆谆教导，祝愿老师们在今后的日子里幸福、健康、快乐！

老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。

老师，感谢你们，感谢六年以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们六年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，告诉我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。 风儿吹下一片落叶，承载着我们心中的同一句话：老师，感谢你们！ 感恩

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 ——题记

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

爱与感恩

今天，我读了一篇故事。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。

父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

让我们学会感恩。做一个像时间一样能欣赏爱的人。

篇二：题 记

题 记

一、什么是题记

题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。

写作文巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。

二、题记的作用及写法

1、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。

3、题记应意蕴丰厚，情味绵长。

4、题记要简洁明了，语言精美，富有文采。

二、题记的形式

1、注释式

借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

——孟子

此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者文化底蕴的厚实与思想的深邃。

感悟初中

那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。

——题记

作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。

五彩的幸福

生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。

——题记

此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。

2、点题式

题记点题，不但在结构上统领全文，更重要的是，让读者能准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。

追 逐

我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。

——题记

闲话山水题

山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。

——题记

3、揭示主旨

题记点明文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。

化 蝶

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

——题记

文章把自己比作一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原的诗作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈的人生追求。

抹去心中的界限

表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。

——题记

题记直接揭示了文章的主旨，让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。

4、映衬式

利用名言或警句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。

母亲的手

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。——题记

以孟郊的诗作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。

父亲的脊梁

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

——题记

引郑板桥的诗句作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。

5、悬念式

以题记创设一个富有悬念的氛围，吸引读者。

思 索

可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。

——席幕蓉《疑问》

此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。 设置悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。

三、题记写作的要求：

1、题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等，最好是阅卷老师较少见到的），也可自行雕琢（凡人名言）。

2、题记贵在简洁，不能太长。

3、题记要富有思想性、哲理性和文采。

4、题记的写作不应牵强附会。

5、书写要规范。

练习：

试以“勤奋”“幸福”“困境”为话题，各写两个题记。

勤奋

1成功的花儿，我们只有用汗水去浇灌。

2勤奋如一双翅膀，乘着它会飞得更远。

勤奋如一架阶梯，借着它会登得更高。

幸福

1幸福之花，开在感恩的枝头，灼灼其华。

2人生最大的遗憾，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，与幸福擦肩而过。

困境

1、困境对于能干的人来说只是暂时的，对于懦弱的人，也许是一生的。

2、没有风暴，船帆只不过是一块破布。

3、只有经过狱火的焚烧，才能炼就创造世界的双手。

只有流血的手指，才能弹出最美的绝唱。

4、困境击败了弱者，成全了强者。

教学目标：

1、揭开题记神秘面纱，认识题记；

2、体味题记的作用；

3、尝试在实战中拟写作文题记。

没想到我如此幸运(黄冈市中考满分作文)

三年, 朋友陪伴的记忆宛如一首歌, 忧伤、明丽、温馨, 更让我舍不得忘记。--题记 还记得那匆匆走过的三年„„

以前的校服收进了衣柜, 压在箱底。回想以前的我总是丢三落四, 那些被风偷走了颜色的旧红领巾, 不知遗失在校园的哪个角落, 很久了吧„„

和楠在一起的时候, 树上的叶子刚刚变青, 在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚

响起, 就看见两个背着书包的身影匆匆跑过, 然后在教室门口猛然刹住, 在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意, 还互相扮个鬼脸, 呵呵地偷着乐一把。

休息的时候, 总有两个身影漫步在教学楼前。此时, 所有的纷杂都已不见, 只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗, 我们伤春悲秋, 暗自唏嘘, 感慨世事的多变。

我无声地笑起来, 原来记忆可以这么清晰, 清晰到我可以看到她的每一个微笑, 听见她的每一句笑话。没想到原来我是如此地幸运, 有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活, 陪我走过三年的明明暗暗„„

那时候的两个人, 不用开口, 就知道对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊, 说是唯有文字, 可以记载下一切的曾经, 以后分开了, 就有怀念的东西了。我总是摇摇头, 说, 我不写, 要是写了, 就真的是怀念, 我们就会分开的。她就会叹气, 说我是固执的小聪明。

虽然我没写, 但三年过去, 我们终究还是要分开。这就好像两朵云, 曾经那么形影不离, 风一吹, 就会飘散天涯。

钩起嘴角, 咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到能够如此幸运地拥有, 拥有一个这么好的朋友。

路上碰不到她了, 也许只能接她的电话了; 不能跟她吵架了; 没人让我生气又逗我笑了; 她的大头贴没机会要了„„原来我有这么舍不得的人! 原来我有这么多事没有做„„

可是, 我还是感谢老天让我如此的幸运, 三年来能让她陪我一路走过。有那么多往事值得回忆, 尽管这些往事像一首歌般, 虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零, 像雪花般融化了, 但它记录了我那么一段悠长的岁月, 记录了成长的足迹, 如风铃般, 在我悠长的岁月中轻轻摇曳。 真的, 没想到我如此幸运„„我还要谢谢那些陪伴了我三年的朋友, 同学, 老师„„是你们让我如此的幸运。

这匆匆走过的三年, 有许多故事攥在手心里, 舍不得放开。

【亮点揭示】

本文运用叙议结合的方式, 忆述了好朋友楠陪我走过三年的初中生活, 陪我走过三年的明明暗暗, 从而结下了深厚的同学情谊的经过, 表现了我对这种同学情谊的珍视, 凸显了我是如此的幸运的主题。文章取材于日常学习生活, 加上作者细致入微的描写, 因而显得真实感人。本文的亮点是:妙用题记引篇章, 选材真实, 主旨鲜明, 情感真挚, 语言优美; 尤其是心理刻画真切细腻, 使人感同身受。

篇三：题记

当感恩成为一种习惯； 让我们，

用笔尖流露最真挚的感情。

篇一：有关感恩的名言

有关感恩的名言

1、孝子之至，莫大乎尊亲； 尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子 2、哀哀父母，生我劬劳。 ——《诗经》 3、一日为师，终身为父。 4、谁言寸草心，报得三春晖。 5、滴水之恩当涌泉相报。 6、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光， 给人以光明，给以温暖。——萧楚女 7、生活需要一颗感恩的心来创造， 一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符 8、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。 9、知恩图报，善莫大焉。 10、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 11、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。 12、投之以桃，报之以李。 开头一：

学会感恩，走在人生的路上，你会觉得你快乐无比。

感恩父母，是他们给了你生命，这是一个奇迹，是他们呵护着生命成长成枝繁叶茂的大树，父母的牵挂与叮咛挂满了这棵大树的枝头。

开头二：

有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗„„这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。

人类自古就懂得感恩。

十七世纪初，到达美洲的移民遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，移民为感谢上帝和印第安人的真诚帮助，创立了感恩节。

感恩更是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情，让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。 开头四:

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰„„你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。

开头五：

开头六：

感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。 开头八：

开头九：

感恩的心感谢有你 / 伴我一生让我有勇气作我自己 / 感恩的心感谢命运 / 花开花落我一样会珍惜 / 感恩的心感谢有你 / 伴我一生让我有勇气作我自己 / 感恩的心感谢命运 / 花开花落我一样会珍惜——《感恩的心》欧阳菲菲

感恩，一个熟悉的字眼却又不是一个热门的话题。我感谢父母，生我养我，给了我家庭的温馨；我感谢老师，教育我辅导我，给了我渊博的知识；我感谢周围的每一个人，给了我人

间的真情、友情和亲情。

“谢谢你”，“我很感激你”，这些很普通的话是多么的容易说出来。在父母操劳了一天，在老师奖了一天的课，在你困惑的时候，朋友温暖的像一江春水的安慰，在一个素不相识的弯腰帮你拣起散落在地上的书本„„生活，无处都需要感恩。

现在给你一些作文：

感谢师恩

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜„„”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他（她）们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撇下心血点点，辛苦了，老师，我衷心的感谢老师这些年来的谆谆教导，祝愿老师们在今后的日子里幸福、健康、快乐！

老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。

老师，感谢你们，感谢六年以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们六年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，告诉我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。 风儿吹下一片落叶，承载着我们心中的同一句话：老师，感谢你们！ 感恩

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 ——题记

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

爱与感恩

今天，我读了一篇故事。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。

父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

让我们学会感恩。做一个像时间一样能欣赏爱的人。

篇二：题 记

题 记

一、什么是题记

题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。

写作文巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。

二、题记的作用及写法

1、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。

3、题记应意蕴丰厚，情味绵长。

4、题记要简洁明了，语言精美，富有文采。

二、题记的形式

1、注释式

借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

——孟子

此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者文化底蕴的厚实与思想的深邃。

感悟初中

那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。

——题记

作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。

五彩的幸福

生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。

——题记

此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。

2、点题式

题记点题，不但在结构上统领全文，更重要的是，让读者能准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。

追 逐

我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。

——题记

闲话山水题

山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。

——题记

3、揭示主旨

题记点明文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。

化 蝶

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

——题记

文章把自己比作一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原的诗作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈的人生追求。

抹去心中的界限

表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。

——题记

题记直接揭示了文章的主旨，让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。

4、映衬式

利用名言或警句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。

母亲的手

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。——题记

以孟郊的诗作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。

父亲的脊梁

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

——题记

引郑板桥的诗句作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。

5、悬念式

以题记创设一个富有悬念的氛围，吸引读者。

思 索

可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。

——席幕蓉《疑问》

此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。 设置悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。

三、题记写作的要求：

1、题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等，最好是阅卷老师较少见到的），也可自行雕琢（凡人名言）。

2、题记贵在简洁，不能太长。

3、题记要富有思想性、哲理性和文采。

4、题记的写作不应牵强附会。

5、书写要规范。

练习：

试以“勤奋”“幸福”“困境”为话题，各写两个题记。

勤奋

1成功的花儿，我们只有用汗水去浇灌。

2勤奋如一双翅膀，乘着它会飞得更远。

勤奋如一架阶梯，借着它会登得更高。

幸福

1幸福之花，开在感恩的枝头，灼灼其华。

2人生最大的遗憾，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，与幸福擦肩而过。

困境

1、困境对于能干的人来说只是暂时的，对于懦弱的人，也许是一生的。

2、没有风暴，船帆只不过是一块破布。

3、只有经过狱火的焚烧，才能炼就创造世界的双手。

只有流血的手指，才能弹出最美的绝唱。

4、困境击败了弱者，成全了强者。

教学目标：

1、揭开题记神秘面纱，认识题记；

2、体味题记的作用；

3、尝试在实战中拟写作文题记。

没想到我如此幸运(黄冈市中考满分作文)

三年, 朋友陪伴的记忆宛如一首歌, 忧伤、明丽、温馨, 更让我舍不得忘记。--题记 还记得那匆匆走过的三年„„

以前的校服收进了衣柜, 压在箱底。回想以前的我总是丢三落四, 那些被风偷走了颜色的旧红领巾, 不知遗失在校园的哪个角落, 很久了吧„„

和楠在一起的时候, 树上的叶子刚刚变青, 在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚

响起, 就看见两个背着书包的身影匆匆跑过, 然后在教室门口猛然刹住, 在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意, 还互相扮个鬼脸, 呵呵地偷着乐一把。

休息的时候, 总有两个身影漫步在教学楼前。此时, 所有的纷杂都已不见, 只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗, 我们伤春悲秋, 暗自唏嘘, 感慨世事的多变。

我无声地笑起来, 原来记忆可以这么清晰, 清晰到我可以看到她的每一个微笑, 听见她的每一句笑话。没想到原来我是如此地幸运, 有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活, 陪我走过三年的明明暗暗„„

那时候的两个人, 不用开口, 就知道对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊, 说是唯有文字, 可以记载下一切的曾经, 以后分开了, 就有怀念的东西了。我总是摇摇头, 说, 我不写, 要是写了, 就真的是怀念, 我们就会分开的。她就会叹气, 说我是固执的小聪明。

虽然我没写, 但三年过去, 我们终究还是要分开。这就好像两朵云, 曾经那么形影不离, 风一吹, 就会飘散天涯。

钩起嘴角, 咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到能够如此幸运地拥有, 拥有一个这么好的朋友。

路上碰不到她了, 也许只能接她的电话了; 不能跟她吵架了; 没人让我生气又逗我笑了; 她的大头贴没机会要了„„原来我有这么舍不得的人! 原来我有这么多事没有做„„

可是, 我还是感谢老天让我如此的幸运, 三年来能让她陪我一路走过。有那么多往事值得回忆, 尽管这些往事像一首歌般, 虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零, 像雪花般融化了, 但它记录了我那么一段悠长的岁月, 记录了成长的足迹, 如风铃般, 在我悠长的岁月中轻轻摇曳。 真的, 没想到我如此幸运„„我还要谢谢那些陪伴了我三年的朋友, 同学, 老师„„是你们让我如此的幸运。

这匆匆走过的三年, 有许多故事攥在手心里, 舍不得放开。

【亮点揭示】

本文运用叙议结合的方式, 忆述了好朋友楠陪我走过三年的初中生活, 陪我走过三年的明明暗暗, 从而结下了深厚的同学情谊的经过, 表现了我对这种同学情谊的珍视, 凸显了我是如此的幸运的主题。文章取材于日常学习生活, 加上作者细致入微的描写, 因而显得真实感人。本文的亮点是:妙用题记引篇章, 选材真实, 主旨鲜明, 情感真挚, 语言优美; 尤其是心理刻画真切细腻, 使人感同身受。

篇三：题记

当感恩成为一种习惯； 让我们，

用笔尖流露最真挚的感情。

关于感恩父母的文章：

当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为回答，你整晚哭着；当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为回答，你把一盘她做的菜扔在地上；当你4岁的时候，她给你买下彩色笔，而作为回答，你涂满墙的抽象画；当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并且从不练习；当你14岁的时候，她付了一个月的野营费而你没有给她打一个电话；当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你跟朋友聚会到天明；当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校，你要求她在离校门口比较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸；当你20岁的时候，当她问你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一样。”当你23岁的时候，她给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真是糟糕；当你30岁的时候，她对怎样照顾婴儿提出劝告，而你对她说：“妈，现在时代已经不同了。”当你40岁的时候，她给你打电话告诉你，有亲戚过生日，而你回答她，妈，我很忙，没时间。”当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的心，终于有一天，她去世了，突然你想起了所有从来没有过的事，它们却像榔头痛击着你的心，亲情是人类永恒的话题，只要我们生活在世间，或者只要我们还活着，我们就离不开亲情。

关于感恩父母的文章：

当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为回答，你整晚哭着；当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为回答，你把一盘她做的菜扔在地上；当你4岁的时候，她给你买下彩色笔，而作为回答，你涂满墙的抽象画；当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并且从不练习；当你14岁的时候，她付了一个月的野营费而你没有给她打一个电话；当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你跟朋友聚会到天明；当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校，你要求她在离校门口比较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸；当你20岁的时候，当她问你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一样。”当你23岁的时候，她给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真是糟糕；当你30岁的时候，她对怎样照顾婴儿提出劝告，而你对她说：“妈，现在时代已经不同了。”当你40岁的时候，她给你打电话告诉你，有亲戚过生日，而你回答她，妈，我很忙，没时间。”当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的心，终于有一天，她去世了，突然你想起了所有从来没有过的事，它们却像榔头痛击着你的心，亲情是人类永恒的话题，只要我们生活在世间，或者只要我们还活着，我们就离不开亲情。

在感恩中成长

在一个安静的夜晚，我翻开了在“六一”活动中买的书《青年文摘》，翻到一页时，我停住了，这篇文章的名字叫《因为有你》。

这篇文章主要讲了“如果我是红花、蜜蜂、大树、小鸟、小河、高山，我都要感谢为我服务或给我一个东西的人或物。我要感谢曾经帮助我的人，或教导我的人。”这篇文章让我们学会感谢，让感恩意识传递给每一个人。

我首先要感谢我的妈妈，感谢她生下我。如果没有她，我就没有今天，如果没有她，我就没有今天的好成绩。我还要感谢她养育我十年，她没有像那个韩国夫妇，每天就给宝宝喂一次奶，其余时间都在网吧里。记得小时候，我曾把奶吐得我妈妈的衣服上全都是的，洗过后依然有奶味。我们来设想一下，如果没有妈妈十年的辛苦养育，我会这么健康吗？也许就会像文章中的宝宝，还没来及了解这个世界，就离开了。

我要感谢老师，是老师教育了我们，教了我们无数的知识，如果没有老师，我们一个个都是没有文化，只好忍受外国人的嘲笑与羞侮。我们中国还会被外国侵略，“落后就会挨打”这句话是正确的，没有老师中华民簇如何掘起！ 我还要感谢我的书包，我把重重的书放到安的里面，而它每天都在对我微笑，直到旧了被仍掉！

我要感谢所有帮助过我的人，现在我要说：“谢谢你，因为有你，我的生命才多彩多姿；因为有你，我才活力四射；因为有你，我才学会回报，奉献，生命才在轮回中得到进步，人类美德才得以传递。

让我们学会感恩，让感恩意识传递，相信我们的前途会更加光明，世界将会变得更美好。

在感恩中成长

在一个安静的夜晚，我翻开了在“六一”活动中买的书《青年文摘》，翻到一页时，我停住了，这篇文章的名字叫《因为有你》。

这篇文章主要讲了“如果我是红花、蜜蜂、大树、小鸟、小河、高山，我都要感谢为我服务或给我一个东西的人或物。我要感谢曾经帮助我的人，或教导我的人。”这篇文章让我们学会感谢，让感恩意识传递给每一个人。

我首先要感谢我的妈妈，感谢她生下我。如果没有她，我就没有今天，如果没有她，我就没有今天的好成绩。我还要感谢她养育我十年，她没有像那个韩国夫妇，每天就给宝宝喂一次奶，其余时间都在网吧里。记得小时候，我曾把奶吐得我妈妈的衣服上全都是的，洗过后依然有奶味。我们来设想一下，如果没有妈妈十年的辛苦养育，我会这么健康吗？也许就会像文章中的宝宝，还没来及了解这个世界，就离开了。

我要感谢老师，是老师教育了我们，教了我们无数的知识，如果没有老师，我们一个个都是没有文化，只好忍受外国人的嘲笑与羞侮。我们中国还会被外国侵略，“落后就会挨打”这句话是正确的，没有老师中华民簇如何掘起！ 我还要感谢我的书包，我把重重的书放到安的里面，而它每天都在对我微笑，直到旧了被仍掉！

我要感谢所有帮助过我的人，现在我要说：“谢谢你，因为有你，我的生命才多彩多姿；因为有你，我才活力四射；因为有你，我才学会回报，奉献，生命才在轮回中得到进步，人类美德才得以传递。

让我们学会感恩，让感恩意识传递，相信我们的前途会更加光明，世界将会变得更美好。

关于感恩父母的文章（一）

从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父母„„ 也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父母付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持„„

我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十三年前的一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。从我们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育我们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。

小的时候，我总把父母对自己的爱当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。

可是又有多少人是把父母放在第一位的呢？有的人总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞！有些人不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为我们付出那么多精力和心血啊！

我是女儿，父亲和母亲的脚都洗过。给母亲洗脚是因为我深着母亲，想为母亲做点儿事儿。母亲的脚不大，也就是穿三十六号鞋的样子，她的脚很软皮肤也很细腻，我给妈妈洗脚，水凉了就加一些热的„„妈妈就抚摸着我的头说：“我的小姑娘长大了。”我抬头看妈妈的时候她的眼中竟含着泪„„

给父亲洗脚是因为父亲大病卧床，母亲忙不过来。父亲的脚很大，我还记得父亲要穿四十二号的鞋，父母的脚可粗糙了。我给父亲好好的泡了泡脚，给他刮了刮脚。父亲因为病痛的折磨已经很久不笑了，可是那天父亲笑了，笑得像个小孩子„„

我永远爱着我的父亲母亲，也请朋友们用行动来报答父母对我们的爱„„虽然我们永远无法还清，但我们还是要尽我们最大的努力„„

不要总是想着将来赚大钱来报答他们，他们没有太多时间，人生无常啊„„

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。而现在我们远在外地学习，依然牵挂着我们还是父母。

生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己泡好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。

感恩的心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩，纸的底色也便是粉红，也就有了美好的人生。假如今天是我生命中的最后一天，我们要做的第一件事情，就是报答养我育我的父母！

“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”, 而是一片汪洋大海。感恩，它虽说是一个行为动词，但它不止需要行动，更重要的是需要做到真心实意。简单地说，感恩便是感激，发自内心的感激。

关于感恩父母的文章（一）

从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父母„„ 也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父母付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持„„

我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十三年前的一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。从我们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育我们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。

小的时候，我总把父母对自己的爱当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。

可是又有多少人是把父母放在第一位的呢？有的人总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞！有些人不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为我们付出那么多精力和心血啊！

我是女儿，父亲和母亲的脚都洗过。给母亲洗脚是因为我深着母亲，想为母亲做点儿事儿。母亲的脚不大，也就是穿三十六号鞋的样子，她的脚很软皮肤也很细腻，我给妈妈洗脚，水凉了就加一些热的„„妈妈就抚摸着我的头说：“我的小姑娘长大了。”我抬头看妈妈的时候她的眼中竟含着泪„„

给父亲洗脚是因为父亲大病卧床，母亲忙不过来。父亲的脚很大，我还记得父亲要穿四十二号的鞋，父母的脚可粗糙了。我给父亲好好的泡了泡脚，给他刮了刮脚。父亲因为病痛的折磨已经很久不笑了，可是那天父亲笑了，笑得像个小孩子„„

我永远爱着我的父亲母亲，也请朋友们用行动来报答父母对我们的爱„„虽然我们永远无法还清，但我们还是要尽我们最大的努力„„

不要总是想着将来赚大钱来报答他们，他们没有太多时间，人生无常啊„„

当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。而现在我们远在外地学习，依然牵挂着我们还是父母。

生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己泡好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。

感恩的心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩，纸的底色也便是粉红，也就有了美好的人生。假如今天是我生命中的最后一天，我们要做的第一件事情，就是报答养我育我的父母！

“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”, 而是一片汪洋大海。感恩，它虽说是一个行为动词，但它不止需要行动，更重要的是需要做到真心实意。简单地说，感恩便是感激，发自内心的感激。

暑假，我读了一篇令人感动的文章——《感恩的窗帘》。

这篇文章主要讲：一位80岁高龄的老教师半径了一个对于她来说人生地不熟的小区，但她不知道他的一位学生就住在她前面的一栋楼里。那学生有一天在厨房洗菜，恰好看见对面的老人，并认出了她，就过去认师。后来，老师认出了他。学生每天都会过去帮忙的事。

当我读到学生每天都跑过去照顾老师时，我便百感交集，想起我自己的一次特殊的生日。所有人的生日都应该是快快乐乐、开开心心的，我以前的生日也是，可在上一次生日，是一次特殊的生日。生日那天，妈妈叫我一会儿扫地，一会儿拖地，没一会儿我就烦了，收说：“妈妈，这是我的生日，我应该开开心心、快快乐乐才对，我不干这些了。”我把扫把生气地一扔，妈妈对我说：“这虽然是你的生日，但也是我的受苦日，你想我生你难道不辛苦吗？”我不听，生气地跑回房间了去了。后来一想，我真惭愧。

读了这篇文章，我明白了我们应该知道感恩，我们一定要感恩父母生养我们，感恩老师教给我们知识，感恩祖国给我们幸福的生活，感恩朋友给我们的帮助，我们应该要拥有一颗感恩之心。

暑假，我读了一篇令人感动的文章——《感恩的窗帘》。

这篇文章主要讲：一位80岁高龄的老教师半径了一个对于她来说人生地不熟的小区，但她不知道他的一位学生就住在她前面的一栋楼里。那学生有一天在厨房洗菜，恰好看见对面的老人，并认出了她，就过去认师。后来，老师认出了他。学生每天都会过去帮忙的事。

当我读到学生每天都跑过去照顾老师时，我便百感交集，想起我自己的一次特殊的生日。所有人的生日都应该是快快乐乐、开开心心的，我以前的生日也是，可在上一次生日，是一次特殊的生日。生日那天，妈妈叫我一会儿扫地，一会儿拖地，没一会儿我就烦了，收说：“妈妈，这是我的生日，我应该开开心心、快快乐乐才对，我不干这些了。”我把扫把生气地一扔，妈妈对我说：“这虽然是你的生日，但也是我的受苦日，你想我生你难道不辛苦吗？”我不听，生气地跑回房间了去了。后来一想，我真惭愧。

读了这篇文章，我明白了我们应该知道感恩，我们一定要感恩父母生养我们，感恩老师教给我们知识，感恩祖国给我们幸福的生活，感恩朋友给我们的帮助，我们应该要拥有一颗感恩之心。

【教学目标】

1、 知识与能力：把握“感恩”话题作文的立意、选材角度，掌握一些写作技巧，提高写作能力。

2、 过程与方法：通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上，写出真情并有所创新。

3、 情感态度与价值观：明确感恩的重要性，学会感恩，培养良好的心态，树立正确是人生观、价值观。

【教学重点】

把握立意、选材的角度。

【教学难点】

写出真情并能创新。

【教学方法】

情景陶冶法 点拨法 练习法

【教学准备】

影音资料 多媒体课件

【教学课时】

1课时

【教学设想】

唯情能动人，唯情才成文。感恩，源于心灵深处的感动与真诚，源于生活中的点点滴滴。所以，我想通过大量的音频、视频、文字资料，引起学生的情感共鸣，激发学生的写作兴趣。同时，联系生活实际，点拨诱导，帮助学生立意选材，掌握一些写作技巧。这样，在一定程度上给学生课后作文打下了坚实的基础。

【教学过程】

一、课前准备

播放歌曲《感恩的心》，营造氛围。

二、视频导入

播放视频：汶川地震新闻实录¬——敬军礼的孩子。

学生自由发言：这个孩子为什么要敬礼？看着这幅画面你想说什么？

教师总结：小小的孩子，忍着巨大的伤痛，也要微笑着以一个军礼来表达他的感激之情，这就是感恩。我想灾区的人们，只要怀着这样一颗感恩的心，就一定会化悲痛为力量，重建自己的美好家园。今天我们就以“感恩”为话题做一番感悟，写一篇习作（示题）。

三、真情感受

播放手语操 “感恩的心”视频，师生一起做，感受感恩的力量。

四、构思引导及技法点拨

1、学生自由发言：为什么感恩？感恩谁？感恩什么？

教师总结：父母的呵护、哺育；老师的指导、教诲；朋友的关心、提醒；自然的恩赐、赋予；失败的鞭策、启迪；（后两点要适时引导）„„

点拨一：多角度立意，拓宽选材空间，形式上可以镜头式组合，小标题式串联，同时注意多种表达方式的运用。

2、 具体怎样感恩？举例说明。

教师举例：如感恩父母，我们可以送水拿药，好好学习，也可以常回家看看，刷刷筷子洗洗碗，等等。

学生讨论发言。

点拨二：集中选材，具体地，有详有略地描述，评议，正反对比。

3、 投影故事《我要给妈妈洗头》

老师正在做一次如何感恩父母的调查。

一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。

另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。

只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让„„让她的长发飘逸起来„„”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。

“为什么？”老师不解地问。

“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头„„对妈妈来说，洗头是种幸福！”

教室里爆发出雷鸣般的掌声。

学生讨论发言：小女孩为什么会获得雷鸣般的掌声？

点拨三：感恩来自心灵深处的真诚，不一定要惊天动地，所以要注意写出真情，关注细节，以小见大，以点代面。

4、投影《千手观音》图片，讲述邰丽华的故事。

点拨四：纵横古今，引用故事，借题发挥，丰富文章内容。

五、实践演练

1、 仿写

感恩是牡丹。人人都知道牡丹的惊艳，可没有多少人能真正地沉下心来领略其中的美。就像人人都知道我们的父母给了我们无私的爱，却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。

2、根据前面的感悟，自主写一片段。

学生任选一题，写好后，可采取教师点评，学生点评等多种方式相互交流评价。

六、习作布置

在本节课学习的基础上，以“感恩”为话题，写一篇600字左右的作文。体裁不屑题目自拟，下一节课交稿互评。

七、 教学寄语

有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。

《母爱》作文教案设计

教学目标：

1 能用生活中的一个事例表现母爱；

2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

课时安排：一课时

教学设计：

一 导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么？

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？ 先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。

教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？

4. 让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。

如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。

三 选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作

1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？

2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？ 出示文章：

母爱

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3. 交流：

文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

4. 其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

5. 现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

四 、通过交流，完善自己的作文

1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

2. 我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

3. 学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华，激发学生感恩的情结。

同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？

【教学目标】

1、 知识与能力：把握“感恩”话题作文的立意、选材角度，掌握一些写作技巧，提高写作能力。

2、 过程与方法：通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上，写出真情并有所创新。

3、 情感态度与价值观：明确感恩的重要性，学会感恩，培养良好的心态，树立正确是人生观、价值观。

【教学重点】

把握立意、选材的角度。

【教学难点】

写出真情并能创新。

【教学方法】

情景陶冶法 点拨法 练习法

【教学准备】

影音资料 多媒体课件

【教学课时】

1课时

【教学设想】

唯情能动人，唯情才成文。感恩，源于心灵深处的感动与真诚，源于生活中的点点滴滴。所以，我想通过大量的音频、视频、文字资料，引起学生的情感共鸣，激发学生的写作兴趣。同时，联系生活实际，点拨诱导，帮助学生立意选材，掌握一些写作技巧。这样，在一定程度上给学生课后作文打下了坚实的基础。

【教学过程】

一、课前准备

播放歌曲《感恩的心》，营造氛围。

二、视频导入

播放视频：汶川地震新闻实录¬——敬军礼的孩子。

学生自由发言：这个孩子为什么要敬礼？看着这幅画面你想说什么？

教师总结：小小的孩子，忍着巨大的伤痛，也要微笑着以一个军礼来表达他的感激之情，这就是感恩。我想灾区的人们，只要怀着这样一颗感恩的心，就一定会化悲痛为力量，重建自己的美好家园。今天我们就以“感恩”为话题做一番感悟，写一篇习作（示题）。

三、真情感受

播放手语操 “感恩的心”视频，师生一起做，感受感恩的力量。

四、构思引导及技法点拨

1、学生自由发言：为什么感恩？感恩谁？感恩什么？

教师总结：父母的呵护、哺育；老师的指导、教诲；朋友的关心、提醒；自然的恩赐、赋予；失败的鞭策、启迪；（后两点要适时引导）„„

点拨一：多角度立意，拓宽选材空间，形式上可以镜头式组合，小标题式串联，同时注意多种表达方式的运用。

2、 具体怎样感恩？举例说明。

教师举例：如感恩父母，我们可以送水拿药，好好学习，也可以常回家看看，刷刷筷子洗洗碗，等等。

学生讨论发言。

点拨二：集中选材，具体地，有详有略地描述，评议，正反对比。

3、 投影故事《我要给妈妈洗头》

老师正在做一次如何感恩父母的调查。

一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。

另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。

只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让„„让她的长发飘逸起来„„”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。

“为什么？”老师不解地问。

“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头„„对妈妈来说，洗头是种幸福！”

教室里爆发出雷鸣般的掌声。

学生讨论发言：小女孩为什么会获得雷鸣般的掌声？

点拨三：感恩来自心灵深处的真诚，不一定要惊天动地，所以要注意写出真情，关注细节，以小见大，以点代面。

4、投影《千手观音》图片，讲述邰丽华的故事。

点拨四：纵横古今，引用故事，借题发挥，丰富文章内容。

五、实践演练

1、 仿写

感恩是牡丹。人人都知道牡丹的惊艳，可没有多少人能真正地沉下心来领略其中的美。就像人人都知道我们的父母给了我们无私的爱，却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。

2、根据前面的感悟，自主写一片段。

学生任选一题，写好后，可采取教师点评，学生点评等多种方式相互交流评价。

六、习作布置

在本节课学习的基础上，以“感恩”为话题，写一篇600字左右的作文。体裁不屑题目自拟，下一节课交稿互评。

七、 教学寄语

有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。

《母爱》作文教案设计

教学目标：

1 能用生活中的一个事例表现母爱；

2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

课时安排：一课时

教学设计：

一 导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么？

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？ 先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。

教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？

4. 让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。

如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。

三 选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作

1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？

2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？ 出示文章：

母爱

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3. 交流：

文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

4. 其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

5. 现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

四 、通过交流，完善自己的作文

1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

2. 我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

3. 学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华，激发学生感恩的情结。

同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？

2007年全国2高考满分作文

秋实

秋天，成熟的果实低下了头。

不是在自我陶醉，

它是在想——我是怎样成熟的呢?

不是风，我怕早已霉烂枝头

不是雨，我伯早已枯落山沟

不是光，我怕早己暗淡灰黑

不是热，我怕早已憔悴丑陋

感谢风吹雨打给了我成熟的筋骨，

感谢光照日射给了我成熟的俊秀。

(第一范文网www.diyifanwen.com整理)

西方谚语：“授人玫瑰，手有余香”。人们用一颗赤诚的心给予人们帮助，不正是需要如此的一种内心感激吗？一种像秋实一样感激的心吗？作为万物之灵的人类就更应该多想想——我是怎样变得成熟的呢？

俗话说：“滴水之恩。当以涌泉相报。”感恩一直都是一种社会所关注的活动。武侠片中常有这样一幕情景，某大侠在危急之下救了某一武夫，事后该武夫是千恩万谢，又是说：“你对我的……同再造，你就是我的再生父母，我宁愿做牛做马，任你差遣以报答你对我的救命之恩……”可见古时的人是多么的重视感恩，而今的人们，人人部被困于钢筋水泥筑成的笼子中，人与人之间的交往也就少了，人们心中感恩的行为也就淡化了，这可是一件不容乐观的事情呀！

然而，不是一切大树都被暴风雨折断；不是一切种子都找不到生根的土镶；不是一切真情都流失于人心的荒漠。在现实的生活中，我们仍然可见到一幕幕感恩的动人场景，这些场景之所以那么感人，那么催人泪下，是因为注入了“真情”的元素。

丛飞之所以会说：“我巴不需要治疗了。”我想一定是他早已看透了世间的冷暖，他付出了那么多，然而回收到的却只是一双双白眼。面子，不少人都去争的东西，然而，争与不争有什么利弊呢？人心的真诚。坦白、无私才是值得我们去争取的实物，我们得了真诚、坦白、无私，在人们的印象里就会永远的伟大。“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，这样作为的人会受到人们的爱戴、敬仰。鲁迅先生说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”我却要说：“真的猛士，敢于直面世俗的冷暖，敢于正视人心的沙漠。”

感恩一直都是我们华夏民族的一种美德，作为一名新时代的接班人，我们不能做数典忘祖之人，我们要积极发扬我们先辈的辉煌人生所为，为做一个合格的新世纪公民而增添辉煌的一笔。感恩，我们要学会感恩，最简单而最应该做的就是成人后多多地感一下父母长辈的养育之恩，然后上升为社会、国家的养育之恩。

“生命诚可贵，感恩价更高”。学会感恩，是我们每一个青少年所必修的一课，让我们都怀有一颗感恩的心，都成为那低头沉思“我是怎样成熟的”秋实吧！

(第一范文网www.diyifanwen.com整理)

【点评】：

以比喻句或排比句开头，吸引阅卷老师的注意，增加得分的机率，似乎已成为高考作文的一种模式、一种套路，被某些人加以推广和运用，对高中写作教学产生了消极的影响。这不能不引起我们的重视。

这篇文章却可以作为一个正面的例子，它能让我们看到，形式和内容一定要很好地结合起来，才会收到好的表达效果，这篇文章以拟人的形式开头，然后用排比句陈述思考的结果，接着又用一个对偶句抒发感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而亲切，毫无雕凿的痕迹，内容和形式得到了较好的统中。在整个文章的表达过程申，作者也使用 了不少的排比句和对称句，但由于作者始终注意句子所要表达的思想感情，就使这些句子不是一种孤立的呆板的东西，而变得生动活泼，富于表现力了。文章中还引用了谚语，古诗和名人名言，但也都紧密结合内容的表达，成为全文的有机组成部分，丝毫不觉得牵强和勉强。

文章认为“感恩一直是都是我们华夏民族的一种美德”，以“学会感恩”作为全文的中心，将议论、记叙和抒情溶于一炉，是一篇优秀的高考作文。

2007年全国2高考满分作文

秋实

秋天，成熟的果实低下了头。

不是在自我陶醉，

它是在想——我是怎样成熟的呢?

不是风，我怕早已霉烂枝头

不是雨，我伯早已枯落山沟

不是光，我怕早己暗淡灰黑

不是热，我怕早已憔悴丑陋

感谢风吹雨打给了我成熟的筋骨，

感谢光照日射给了我成熟的俊秀。

(第一范文网www.diyifanwen.com整理)

西方谚语：“授人玫瑰，手有余香”。人们用一颗赤诚的心给予人们帮助，不正是需要如此的一种内心感激吗？一种像秋实一样感激的心吗？作为万物之灵的人类就更应该多想想——我是怎样变得成熟的呢？

俗话说：“滴水之恩。当以涌泉相报。”感恩一直都是一种社会所关注的活动。武侠片中常有这样一幕情景，某大侠在危急之下救了某一武夫，事后该武夫是千恩万谢，又是说：“你对我的……同再造，你就是我的再生父母，我宁愿做牛做马，任你差遣以报答你对我的救命之恩……”可见古时的人是多么的重视感恩，而今的人们，人人部被困于钢筋水泥筑成的笼子中，人与人之间的交往也就少了，人们心中感恩的行为也就淡化了，这可是一件不容乐观的事情呀！

然而，不是一切大树都被暴风雨折断；不是一切种子都找不到生根的土镶；不是一切真情都流失于人心的荒漠。在现实的生活中，我们仍然可见到一幕幕感恩的动人场景，这些场景之所以那么感人，那么催人泪下，是因为注入了“真情”的元素。

丛飞之所以会说：“我巴不需要治疗了。”我想一定是他早已看透了世间的冷暖，他付出了那么多，然而回收到的却只是一双双白眼。面子，不少人都去争的东西，然而，争与不争有什么利弊呢？人心的真诚。坦白、无私才是值得我们去争取的实物，我们得了真诚、坦白、无私，在人们的印象里就会永远的伟大。“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，这样作为的人会受到人们的爱戴、敬仰。鲁迅先生说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”我却要说：“真的猛士，敢于直面世俗的冷暖，敢于正视人心的沙漠。”

感恩一直都是我们华夏民族的一种美德，作为一名新时代的接班人，我们不能做数典忘祖之人，我们要积极发扬我们先辈的辉煌人生所为，为做一个合格的新世纪公民而增添辉煌的一笔。感恩，我们要学会感恩，最简单而最应该做的就是成人后多多地感一下父母长辈的养育之恩，然后上升为社会、国家的养育之恩。

“生命诚可贵，感恩价更高”。学会感恩，是我们每一个青少年所必修的一课，让我们都怀有一颗感恩的心，都成为那低头沉思“我是怎样成熟的”秋实吧！

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【点评】：

以比喻句或排比句开头，吸引阅卷老师的注意，增加得分的机率，似乎已成为高考作文的一种模式、一种套路，被某些人加以推广和运用，对高中写作教学产生了消极的影响。这不能不引起我们的重视。

这篇文章却可以作为一个正面的例子，它能让我们看到，形式和内容一定要很好地结合起来，才会收到好的表达效果，这篇文章以拟人的形式开头，然后用排比句陈述思考的结果，接着又用一个对偶句抒发感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而亲切，毫无雕凿的痕迹，内容和形式得到了较好的统中。在整个文章的表达过程申，作者也使用 了不少的排比句和对称句，但由于作者始终注意句子所要表达的思想感情，就使这些句子不是一种孤立的呆板的东西，而变得生动活泼，富于表现力了。文章中还引用了谚语，古诗和名人名言，但也都紧密结合内容的表达，成为全文的有机组成部分，丝毫不觉得牵强和勉强。

文章认为“感恩一直是都是我们华夏民族的一种美德”，以“学会感恩”作为全文的中心，将议论、记叙和抒情溶于一炉，是一篇优秀的高考作文。

“感恩”作文写作指导

[ 原题再现 ]

有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。

感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。

请以感恩为话题，写一篇800字文。

[ 写作指导 ]

写好这篇作文，要注意以下几个问题：

（一）什么是感恩。

宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。

（二）对谁感恩。

这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。

在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间，可以思考的范围有：回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。

在写作对象上同学们要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。

（三）感恩的原因。

这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，

使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注。。。。面对这些现象， 我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文。可以参考的有：

1父母亲的爱惜、 呵护

2老师们的指导、教诲

3朋友间的关心、提醒

4陌生人的帮助、风险

4大自然的恩赐、赋予

5失败后的鞭策、启迪

6祖国、民族的强壮、哺育

„„

（四）怎样感恩

感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。 以下给出几个小材料，通过这几个小材料，一一的总结出我们可以借鉴的感恩的做法：

一．为何国王把王位传给第三个儿子？

有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。

通过这则材料我们总结出的是：

——感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处。

二、小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？

老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让„„让她的长发飘逸起来„„”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。“为什么？”老师不解地问。“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头„„对妈妈来说，洗头是种幸福！”教室里爆发出雷鸣般的掌声。

通过这则材料我们总结出的是：

——感恩需要爱，它是幸福的另一种表达。

感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活。

三、奥运会冠军顾俊的感人之处何在？

《江南时报》报道，载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡，得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题，便毫不犹豫地拿出自己的16枚金牌，给父亲拿去作为贷款抵押。如今，这家企业蒸蒸日上。当职工们共拿出20万元奖励她时，顾俊却说：“我为家乡人民做些事情是应该的„„没有家乡的哺育，就没有我的今天。” 通过这则材料我们总结出的是：

——感恩需要提升境界, 它应该来自博大的胸怀。

四、国手拒绝回国原因哪般？

釜山亚运会之前，中国篮球协会召回在美国打球的王治郅，准备将他与姚明、巴特尔组成固若金汤的防线。然而，由于害怕经济利益受到损失，这位无人能替的国手最终没有回国效力。比赛的结果可以想象，我们以几分之差屈居亚军„„

通过这则材料我们总结出的是：

——感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。

[ 素材积累 ]

一、名人名言

1、投我以桃，报之以李。 ——《诗经•大雅》

2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

——《礼记》

3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。 ——谚语

4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。

——英•萨克雷

5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立芳

6、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。 ——巴金

二、诗句

1、谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》

2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ——《悯农》

3、但令一顾重，不吝百身轻。 ——卢照邻

4、父 兮 生 我，母 兮 鞠 我，拊 我 畜 我 ，长 我 育 我 ，顾 我 复 我 ，出 入 腹 我。(其大意是说：父生我，母哺育我。爱抚我护持我，养我长大教育我。照顾我挂念我，出门进门想着我。)

——《诗经-小雅》

一、理解“感恩”：

“感恩”是个外来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。感恩要重于感谢，两者差异在于感恩是视对方的给予为恩情，因为这种给予对“我”具有深远的影响，一杯水、一个嘱咐……本不需要感恩，只需感谢即可，但一旦出现在“我”极端困难之中，这一杯水、一个嘱咐……对“我”产生的巨大推动力，这就可以感恩了。

感恩的对象是很多的，自然、社会、生活、亲情、友情、经典等皆可入手。不过，“感恩亲情”的文章已太多，不易引起阅卷教师的注意，难出新意。然而，结合时代背景，由于九十年代出生的孩子因家庭经济条件的改善，常在娇生惯养中，也有许多人不懂得感恩，视一切享受都为理所当然，结合这个背景，我对“感恩”的感悟，有现实意义。

可以换位思考，当然我们只能说孩子要对父母感恩，而不能说父母对孩子感恩。但统治者就不同了，作为高高在上的人，听惯了“谢主隆恩”之类的话，其实他们该向百姓感恩。一个人的才能杰出，造福千家万户，他需要向他的工作环境感恩，是环境使他能大显身手；歌星需要向歌迷感恩，商家要对顾客感恩……

还可以从“为什么要感恩”、“如何感恩”、“感恩的意义”等角度考虑构思。

有人认为“滴水之恩，当涌泉相报”，有人认为“大恩不言谢”，什么是感恩？从诠释话题的角度构思。有人“知恩图报”，有人“恩将仇报”报恩的方式是什么？“感恩”能带来什么结果？如何才能懂得感恩？感恩之后，我们该做些什么？

二、文章立意要深远：

可以采取正反对比、逐层发问（是什么——为什么——怎么办）、逆向解读等方法。 “感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。

而就文章展开方式而言，一事一悟式要注意起伏，还要精心选材：这一件事能否引起你对“感恩”的感悟？选取三四个片断，应注意多角度、多层次，避免重复和顺序错乱。展开联想时，要注意不能离开“感恩”这个中心，要避免跑题。

三、搜集素材, 感悟感恩：

1、积累感恩的名言警句俗语。

1）鸦能反哺, 羊知跪乳2）当家方知柴米贵养儿才晓父母恩

3）滴水之恩当以涌泉相报4）饮水不忘挖井人

5）君恩重泰山，未有毫发酬。（陆游）

6）我感到逐渐虚弱，所以我趁着我还能觉出心中的烈火，趁着我的脑子还清楚，我就赶快抓紧每一分钟的时间。死亡在守候着我，我就更加强了我对生活中的一切悲惨遭遇：瞎眼、不能动、剧烈的疼痛。尽管这个样子，我仍然是非常幸福的人。——奥斯特洛夫斯基

2、举举忘恩的例子。例如：母亲将儿子告上法庭，要儿子付十月怀胎钱。

3、说说你的生活中有关“感恩”的例子。

写作指导

一、拓宽选材空间

（放眼社会 倾听大自然 放眼历史，展望未来）

二、倾注丰富情感

（找准寄情的载体：人、物、景、事）

三、深化文章主旨

（正反对比 逐层求问 逆向解读 ）

四、创新作文形式

（拟人化的故事：童话、寓言等常规化的题材：镜头组接、日记连缀、标题贯穿、辩论记录、实验报告、书信倾诉等创新形式。）

1、“感恩是什么意思？”（感谢、感激）

“说得对。那我刚才唱这首《感恩的心》的时候，我可能想到了谁？谁来猜猜。”（父母、老师、朋友、同学，帮助过我的人...... ）为什么这样猜？

“哦，你们都是我的知音呀，古语说得好：‘受人滴水之恩，当......’”（涌泉相报）

父母养育了我们，我们应该感谢父母，老师教导了我们，我们应该感谢老师，别人帮助了我们，我们应该知恩图报，心存感激。

那我想问大家你们想没想过要对反对过你，恨过你的人感恩呢？记得有位奥运游泳冠军叫罗雪娟，她说，她之所以能取得金牌要感谢帮助过她，喜欢过她，甚至还要感谢讨厌过她，恨过她的人。因为，我们可以换一个角度去想，正是有了反对的人，我们才会看到自己不足，才能奋发前进，这样的人不应该感谢吗？

有这样一个有趣的故事：有一次，罗斯福总统家被盗，偷去了不少东西，朋友们纷纷写信安慰他，罗斯福却说：“我得感谢上帝，因为贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；贼只偷去我的部分东西，而不是全部；最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。”谁会想到，一件不幸的事，罗斯福却找到了三条感恩的理由。这个故事，可以说将感恩的美丽展示得淋漓尽致了。 想想看，在你十几岁的生命中，在你的生活中，你都要感恩谁？

写法点拨：

1、独特的视角：选择最能体现人物个性的事件。

2、典型的细节：捕捉某个感人的瞬间，细细刻画，包括动作、神态、语言等，于细微处见真情。

3、真情的诉说：直言告白，抒发自己的感恩之情。

4、巧妙的构思：在写作中可以用 上一个引人入胜的开头，一个耐人寻味的结尾。还可以用 悬念、误会、巧合等写作技巧，使文章波澜起伏。

5、“画龙点睛”：拟定新颖，独特，吸引人的题目。

感恩的对象是很多的，我们可以感恩生命，珍惜拥有的幸福；可以感恩亲情，回味扶持的快乐；可以感恩师友，表达真诚的谢意；可以感恩生活，丰富人生的阅历；可以感恩经典，传达永恒的希翼；可以感恩自然，营造和谐的天地；可以感恩社会，传递爱心的火

把；可以感恩世界，关注遥远的未来；„„，我们可以感恩我们应该感恩的一切。

参考题目：

亲亲的一家人 父亲的抱负 我的母亲 父爱 期待父亲的笑 我们是一家人 陪母亲吃饭

只有你会欣赏我 母亲的话 秘密 母亲的名字 前半生 后半世 爱无距离 生日卡片 母亲的姿势 雪落无痕，真爱无声 爱的另一种方式 有一个地址是不会变的 当爱成为习惯 爱的方式 爱的力量 北风乍起时 美丽的大脚 一碗馄饨

无须证明的父亲 超越生命的爱 母爱的力量 深爱无痕 爱不必羞于启齿

想念，让我心痛的爱 来自心灵的温暖 陪伴一生的爱 爱要怎样说出口

“感恩”作文写作指导

[ 原题再现 ]

有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。

感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。

请以感恩为话题，写一篇800字文。

[ 写作指导 ]

写好这篇作文，要注意以下几个问题：

（一）什么是感恩。

宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。

（二）对谁感恩。

这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。

在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间，可以思考的范围有：回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。

在写作对象上同学们要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。

（三）感恩的原因。

这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，

使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注。。。。面对这些现象， 我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文。可以参考的有：

1父母亲的爱惜、 呵护

2老师们的指导、教诲

3朋友间的关心、提醒

4陌生人的帮助、风险

4大自然的恩赐、赋予

5失败后的鞭策、启迪

6祖国、民族的强壮、哺育

„„

（四）怎样感恩

感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。 以下给出几个小材料，通过这几个小材料，一一的总结出我们可以借鉴的感恩的做法：

一．为何国王把王位传给第三个儿子？

有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。

通过这则材料我们总结出的是：

——感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处。

二、小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？

老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让„„让她的长发飘逸起来„„”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。“为什么？”老师不解地问。“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头„„对妈妈来说，洗头是种幸福！”教室里爆发出雷鸣般的掌声。

通过这则材料我们总结出的是：

——感恩需要爱，它是幸福的另一种表达。

感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活。

三、奥运会冠军顾俊的感人之处何在？

《江南时报》报道，载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡，得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题，便毫不犹豫地拿出自己的16枚金牌，给父亲拿去作为贷款抵押。如今，这家企业蒸蒸日上。当职工们共拿出20万元奖励她时，顾俊却说：“我为家乡人民做些事情是应该的„„没有家乡的哺育，就没有我的今天。” 通过这则材料我们总结出的是：

——感恩需要提升境界, 它应该来自博大的胸怀。

四、国手拒绝回国原因哪般？

釜山亚运会之前，中国篮球协会召回在美国打球的王治郅，准备将他与姚明、巴特尔组成固若金汤的防线。然而，由于害怕经济利益受到损失，这位无人能替的国手最终没有回国效力。比赛的结果可以想象，我们以几分之差屈居亚军„„

通过这则材料我们总结出的是：

——感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。

[ 素材积累 ]

一、名人名言

1、投我以桃，报之以李。 ——《诗经•大雅》

2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

——《礼记》

3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。 ——谚语

4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。

——英•萨克雷

5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立芳

6、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。 ——巴金

二、诗句

1、谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》

2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ——《悯农》

3、但令一顾重，不吝百身轻。 ——卢照邻

4、父 兮 生 我，母 兮 鞠 我，拊 我 畜 我 ，长 我 育 我 ，顾 我 复 我 ，出 入 腹 我。(其大意是说：父生我，母哺育我。爱抚我护持我，养我长大教育我。照顾我挂念我，出门进门想着我。)

——《诗经-小雅》

一、理解“感恩”：

“感恩”是个外来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。感恩要重于感谢，两者差异在于感恩是视对方的给予为恩情，因为这种给予对“我”具有深远的影响，一杯水、一个嘱咐……本不需要感恩，只需感谢即可，但一旦出现在“我”极端困难之中，这一杯水、一个嘱咐……对“我”产生的巨大推动力，这就可以感恩了。

感恩的对象是很多的，自然、社会、生活、亲情、友情、经典等皆可入手。不过，“感恩亲情”的文章已太多，不易引起阅卷教师的注意，难出新意。然而，结合时代背景，由于九十年代出生的孩子因家庭经济条件的改善，常在娇生惯养中，也有许多人不懂得感恩，视一切享受都为理所当然，结合这个背景，我对“感恩”的感悟，有现实意义。

可以换位思考，当然我们只能说孩子要对父母感恩，而不能说父母对孩子感恩。但统治者就不同了，作为高高在上的人，听惯了“谢主隆恩”之类的话，其实他们该向百姓感恩。一个人的才能杰出，造福千家万户，他需要向他的工作环境感恩，是环境使他能大显身手；歌星需要向歌迷感恩，商家要对顾客感恩……

还可以从“为什么要感恩”、“如何感恩”、“感恩的意义”等角度考虑构思。

有人认为“滴水之恩，当涌泉相报”，有人认为“大恩不言谢”，什么是感恩？从诠释话题的角度构思。有人“知恩图报”，有人“恩将仇报”报恩的方式是什么？“感恩”能带来什么结果？如何才能懂得感恩？感恩之后，我们该做些什么？

二、文章立意要深远：

可以采取正反对比、逐层发问（是什么——为什么——怎么办）、逆向解读等方法。 “感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。

而就文章展开方式而言，一事一悟式要注意起伏，还要精心选材：这一件事能否引起你对“感恩”的感悟？选取三四个片断，应注意多角度、多层次，避免重复和顺序错乱。展开联想时，要注意不能离开“感恩”这个中心，要避免跑题。

三、搜集素材, 感悟感恩：

1、积累感恩的名言警句俗语。

1）鸦能反哺, 羊知跪乳2）当家方知柴米贵养儿才晓父母恩

3）滴水之恩当以涌泉相报4）饮水不忘挖井人

5）君恩重泰山，未有毫发酬。（陆游）

6）我感到逐渐虚弱，所以我趁着我还能觉出心中的烈火，趁着我的脑子还清楚，我就赶快抓紧每一分钟的时间。死亡在守候着我，我就更加强了我对生活中的一切悲惨遭遇：瞎眼、不能动、剧烈的疼痛。尽管这个样子，我仍然是非常幸福的人。——奥斯特洛夫斯基

2、举举忘恩的例子。例如：母亲将儿子告上法庭，要儿子付十月怀胎钱。

3、说说你的生活中有关“感恩”的例子。

写作指导

一、拓宽选材空间

（放眼社会 倾听大自然 放眼历史，展望未来）

二、倾注丰富情感

（找准寄情的载体：人、物、景、事）

三、深化文章主旨

（正反对比 逐层求问 逆向解读 ）

四、创新作文形式

（拟人化的故事：童话、寓言等常规化的题材：镜头组接、日记连缀、标题贯穿、辩论记录、实验报告、书信倾诉等创新形式。）

1、“感恩是什么意思？”（感谢、感激）

“说得对。那我刚才唱这首《感恩的心》的时候，我可能想到了谁？谁来猜猜。”（父母、老师、朋友、同学，帮助过我的人...... ）为什么这样猜？

“哦，你们都是我的知音呀，古语说得好：‘受人滴水之恩，当......’”（涌泉相报）

父母养育了我们，我们应该感谢父母，老师教导了我们，我们应该感谢老师，别人帮助了我们，我们应该知恩图报，心存感激。

那我想问大家你们想没想过要对反对过你，恨过你的人感恩呢？记得有位奥运游泳冠军叫罗雪娟，她说，她之所以能取得金牌要感谢帮助过她，喜欢过她，甚至还要感谢讨厌过她，恨过她的人。因为，我们可以换一个角度去想，正是有了反对的人，我们才会看到自己不足，才能奋发前进，这样的人不应该感谢吗？

有这样一个有趣的故事：有一次，罗斯福总统家被盗，偷去了不少东西，朋友们纷纷写信安慰他，罗斯福却说：“我得感谢上帝，因为贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；贼只偷去我的部分东西，而不是全部；最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。”谁会想到，一件不幸的事，罗斯福却找到了三条感恩的理由。这个故事，可以说将感恩的美丽展示得淋漓尽致了。 想想看，在你十几岁的生命中，在你的生活中，你都要感恩谁？

写法点拨：

1、独特的视角：选择最能体现人物个性的事件。

2、典型的细节：捕捉某个感人的瞬间，细细刻画，包括动作、神态、语言等，于细微处见真情。

3、真情的诉说：直言告白，抒发自己的感恩之情。

4、巧妙的构思：在写作中可以用 上一个引人入胜的开头，一个耐人寻味的结尾。还可以用 悬念、误会、巧合等写作技巧，使文章波澜起伏。

5、“画龙点睛”：拟定新颖，独特，吸引人的题目。

感恩的对象是很多的，我们可以感恩生命，珍惜拥有的幸福；可以感恩亲情，回味扶持的快乐；可以感恩师友，表达真诚的谢意；可以感恩生活，丰富人生的阅历；可以感恩经典，传达永恒的希翼；可以感恩自然，营造和谐的天地；可以感恩社会，传递爱心的火

把；可以感恩世界，关注遥远的未来；„„，我们可以感恩我们应该感恩的一切。

参考题目：

亲亲的一家人 父亲的抱负 我的母亲 父爱 期待父亲的笑 我们是一家人 陪母亲吃饭

只有你会欣赏我 母亲的话 秘密 母亲的名字 前半生 后半世 爱无距离 生日卡片 母亲的姿势 雪落无痕，真爱无声 爱的另一种方式 有一个地址是不会变的 当爱成为习惯 爱的方式 爱的力量 北风乍起时 美丽的大脚 一碗馄饨

无须证明的父亲 超越生命的爱 母爱的力量 深爱无痕 爱不必羞于启齿

想念，让我心痛的爱 来自心灵的温暖 陪伴一生的爱 爱要怎样说出口