热爱生命的作文

热爱生命作文300字作文1000字

初一作文

热爱生命作文300字

热爱生命作文300字(一)

无论那一个微小又低贱的生物都有自己生命;无论生命微小或伟大但只有一条;无论你多么努力挽留但时间一样奔流不息,永不停止。我们只有紧紧地把握自己有限的生命,才可以让生命闪闪发亮,活出自己的风采。

生命含有什么?摸一摸小小的心脏,闭上眼,想一想。我们有世界里最伟大,最珍贵的财宝:那一份无法追逐的自信;那一份无比快乐的感情;那一份无比较的坚强„„微小又低贱的生命有了这些才更璀璨,更美丽,更闪耀。我们应该珍惜我们璀璨的生命。

热爱生命作文300字(二)

我很想知道生命是什么。

于是,我带着好奇心,来到大自然中,去寻找生命的痕迹。我仔细地找生命的痕迹。不管是肥沃的土地里,还是贫瘠的高梁上,处处都有生命的痕迹。春天,大地上一片葱绿,那是嫩绿的小草胆怯地探出头来,向四周张望。那石缝中弯弯曲曲的小草舞动着自己的身姿,茁壮成长。在贫瘠高梁上,也有许多小草,在昆虫的撕咬下,忍着疼痛,坚持着永远不放弃,它们一样能茁壮成长,它们的>勇气让它们不屈向上,自强不息。真可以用唐代大诗人白居易的诗句来形容它们“野火烧不尽,春风吹又生。”

大自然中的万物都有生命,可是生命却是短暂的,是有限的,也是宝贵的。

热爱生命作文300字(三)

霍金是谁?他是一个神话,一个当代最杰出的理论物理学家,科学家名义下的巨人或许,他只是一个坐着轮椅、挑战生命的勇士。

一次,霍金坐着轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒。左臂骨折,头被刮破,缝了13针。大约过了48小时,他又重新回到自己的工作室里投入工作。

虽然身体日益严重,霍金却力图像普通人一样生活,完成自己所能做的所有事情。这位量子引力的大师级人物,多次在微弱的地球引力下,跃入轮椅。幸运的是,每一次他都顽强地重新“站”起来。

霍金这种热爱生命而坚持不懈的精神令我震撼,我要向他学习!

热爱生命作文300字(四)

生命既坚强又脆弱,它就像石缝中的一棵小草,每天向着太阳问好,每天经受生与

死的考验,但它总会坚持不懈,无论风雨再大,都会探出头来。而生命又像刚刚生下的小鸟从树上掉落下来,在失去母亲的庇护下,它在大自然的眼里是卑微、脆弱的,甚至任何动物都可以给它制成威胁,可以将它的生命完结。

那构成这种形式的主要阶段是什么呢?是什么使生命更加百折不饶呢?是信念,是事物本身对某种阶段的渴望。信念会使人们在困难时绝处逢生,它使我们产生一种全新的动力,驶向遥远海岸。

珍爱生命就是播种生命,让生命一代代传承下去,打造我们的美好明天吧!

热爱生命作文300字

热爱生命作文300字(一)

无论那一个微小又低贱的生物都有自己生命;无论生命微小或伟大但只有一条;无论你多么努力挽留但时间一样奔流不息,永不停止。我们只有紧紧地把握自己有限的生命,才可以让生命闪闪发亮,活出自己的风采。

生命含有什么?摸一摸小小的心脏,闭上眼,想一想。我们有世界里最伟大,最珍贵的财宝:那一份无法追逐的自信;那一份无比快乐的感情;那一份无比较的坚强„„微小又低贱的生命有了这些才更璀璨,更美丽,更闪耀。我们应该珍惜我们璀璨的生命。

热爱生命作文300字(二)

我很想知道生命是什么。

于是,我带着好奇心,来到大自然中,去寻找生命的痕迹。我仔细地找生命的痕迹。不管是肥沃的土地里,还是贫瘠的高梁上,处处都有生命的痕迹。春天,大地上一片葱绿,那是嫩绿的小草胆怯地探出头来,向四周张望。那石缝中弯弯曲曲的小草舞动着自己的身姿,茁壮成长。在贫瘠高梁上,也有许多小草,在昆虫的撕咬下,忍着疼痛,坚持着永远不放弃,它们一样能茁壮成长,它们的>勇气让它们不屈向上,自强不息。真可以用唐代大诗人白居易的诗句来形容它们“野火烧不尽,春风吹又生。”

大自然中的万物都有生命,可是生命却是短暂的,是有限的,也是宝贵的。

热爱生命作文300字(三)

霍金是谁?他是一个神话,一个当代最杰出的理论物理学家,科学家名义下的巨人或许,他只是一个坐着轮椅、挑战生命的勇士。

一次,霍金坐着轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒。左臂骨折,头被刮破,缝了13针。大约过了48小时,他又重新回到自己的工作室里投入工作。

虽然身体日益严重,霍金却力图像普通人一样生活,完成自己所能做的所有事情。这位量子引力的大师级人物,多次在微弱的地球引力下,跃入轮椅。幸运的是,每一次他都顽强地重新“站”起来。

霍金这种热爱生命而坚持不懈的精神令我震撼,我要向他学习!

热爱生命作文300字(四)

生命既坚强又脆弱,它就像石缝中的一棵小草,每天向着太阳问好,每天经受生与

死的考验,但它总会坚持不懈,无论风雨再大,都会探出头来。而生命又像刚刚生下的小鸟从树上掉落下来,在失去母亲的庇护下,它在大自然的眼里是卑微、脆弱的,甚至任何动物都可以给它制成威胁,可以将它的生命完结。

那构成这种形式的主要阶段是什么呢?是什么使生命更加百折不饶呢?是信念,是事物本身对某种阶段的渴望。信念会使人们在困难时绝处逢生,它使我们产生一种全新的动力,驶向遥远海岸。

珍爱生命就是播种生命,让生命一代代传承下去,打造我们的美好明天吧!

[热爱生命]习作讲评课教学设计作文2400字

四年级作文

《热爱生命》习作讲评课教学设计

教学理念:

语文课程标准》明确指出:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”作文教学的瓶颈在“评改”。作文评改也应该“以生为本”, 否则是无法突出重围的。我们应该充分挖掘学生作文的的资源, 通过师生互动、生生互动等多种方法, 指导学生学习作文方式。在真心实意的评改中, 分享作文的经验与方法, 让学生在习作评改中享受成功的乐趣, 品尝成功的喜悦。

第五单元课文的主题是“热爱生命”,作文也是围绕此而写。生命的真谛对学生而言比较难理解,写作更是困难,所以当时备课时我被深深困扰了,以至于没有备出理想的教案——没有备好课怎能上课,于是便往后拖延起来。加上那时我讲公开课比较忙,便把此事一直搁臵起来。

学情分析:

这次习作,学生以“生命”为主题,选材比较广。有的仿照本组课文选材,安排文章结构,进行具体描写;有的结合习作里的三组材料选材;也有很新颖的选材,都表达了对生命的理解和感悟,启迪着我们热爱生命、珍视生命。(1)介绍观察到的生命现象,能够对所描写的事物进行细致观察,抓住特点,按一定顺序具体描述生命现象中具体的状态、情形等,并能展开联想,字里行间流露赞美喜爱之情。文章有生气、有活力,使读者产生共鸣,给人以启发。(2)讲述热爱生命的故事,能够选择感受最深的内容,按顺序交待清楚事情的来龙去脉,特别是把热爱生命的表现作为细节描写,突出了重点;写热爱生命的人能够通过典型事例来反映人物的高尚品质,抓住人物的语言、动作、外貌、心

理等进行深刻而细致的描述,把人物活灵活现地展现在读者面前。(3)写自己的感受和启示,能够有感而发,真实自然。但也 存在如下不足:(1)个别同学的作文内容空洞、乏味,不具体。对生命的理解和感悟不是来自文中的事、人或现象,与内容不符。有的缺乏点睛之笔。(2)抄袭别人的作文。写完不认真修改,出现错别字、丢字、添字、句子不通顺等不当之处。因此,评讲要注重优秀例文导引,学习借鉴优秀的写作方法,并迁移在自己的习作中,进一步升格。

教学目标:

1、充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,增强学生习作的自信心。通过讲评,进一步树立“尊重生命,关爱生命”的意识。

2、在评价过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重富有个性和创意的表达和评价。

3、促进学生充分交流,学会自评、自改、互改,提高修改作文的能力。

讲评重点:

让学生朗读、欣赏优美句段、篇章,点燃学生的写作激情,让学生明白让学生从生命现象、生命故事中引发思考,表达自己的理解和感悟,体会生命的价值与意义逐步懂得热爱生命、珍惜生命。

讲评难点:

乐于发现习作不足,愿意逐步完善自己的习作,并能具备自我修改习作的能力。

教学过程:

一、故事导入,激发情趣

1、出示贾岛五言律诗,《题李凝幽居》

2、这首诗成就了一段诗坛佳话。你知道这是词语典故的出处吗?

3、说说听完故事后的启示?古人都知道写作时要字斟句酌,才能得到好文章,那作为生活在21世纪的我们比他们又多受了一千多年的中华文化的熏陶,我们也应该知道修改能出好文章的道理,就让我们一起走进习作讲评课,评改我们刚刚写完的第五单元习作《热爱生命》(板书课题)

二、回顾提示,明确要求

1、回顾上节板书内容,习作要求有哪些?

2、学生汇报。

习作:

内容:1. 写自己了解到的生命现象。2. 写身边发生的热爱生命的故事。3. 写自己获得的感受和启发。

要求:1. 内容要具体。2. 要有真实的感受。3. 题目自定。4. 写完后认真修改。

3、总结本次学生习作情况。

习作优点:

同学们的作文能够以“生命”为主题,选材比较广。有的仿照本组课文选材,安排文章结构,进行具体描写;有的结合习作里的三组材料选材;也有很新颖的选材,都表达了对生命的理解和感悟,启迪着我们热爱生命、珍视生命。命题新颖、简洁、醒目。

(1)介绍观察到的生命现象,能够对所描写的事物进行细致观察,抓住特点,按一定顺序具体描述生命现象中具体的状态、情形等,并能展开联想,字里行间流露赞美喜爱之情。文章有生气、有活力,使读者产生共鸣,给人以启发。

(2)讲述热爱生命的故事,能够选择感受最深的内容,按

顺序交待清楚事情的来龙去脉,特别是把热爱生命的表现作为细节描写,突出了重点;写热爱生命的人能够通过典型事例来反映人物的高尚品质,抓住人物的语言、动作、外貌、心理等进行深刻而细致的描述,把人物活灵活现地展现在读者面前。

(3)写自己的感受和启示,能够有感而发,真实自然。 习作不足:

(1)个别同学的作文内容空洞、乏味,不具体。对生命的理解和感悟不是来自文中的事、人或现象,与内容不符。有的缺乏点睛之笔。

(2)抄袭别人的作文。写完不认真修改,出现错别字、丢字、添字、句子不通顺等不当之处。

三、佳作亮相,互评共赏

(一)、欣赏精彩题目

《尊重生命》 《珍爱生命》 《生命是什么》 《用生命来护卫》 《一个身残志坚的人》 《生命的赞歌》

(二)欣赏精彩片段

1、出示精彩开头、结尾、片段

2、思考:你觉得上面的片段好在哪里,为什么?

3、学生交流、教师点拨

(三)、自我作品推荐

学生在小组展示诵读自己习作的精彩片断,并互相品读,然后小组推荐一段,全班交流。

(四)教师总结:

四、合作修改,自我提高

1、出示病文,让学生读一读,想一想,指出病因并提出修改建议。

2、评改要求:

(1)内容是否切题;(2)选材是否恰当,能否表现主题;

(3)结构是否合理?详略是否恰当?(4)是否有错别字、错误标点、病句。

3、交流修改,提高能力

五、自我诊断,自我修改

1.教师:大家都知道怎么修改习作了? 有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。如果你能大声读自己的作品,一边读一边改,你会改得更好。

2.学生自改,教师巡视并指导。

3.同桌交流习作,评议再修改

六、教师总结

七、学生作文升格。

《热爱生命》习作讲评课教学设计

教学理念:

语文课程标准》明确指出:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”作文教学的瓶颈在“评改”。作文评改也应该“以生为本”, 否则是无法突出重围的。我们应该充分挖掘学生作文的的资源, 通过师生互动、生生互动等多种方法, 指导学生学习作文方式。在真心实意的评改中, 分享作文的经验与方法, 让学生在习作评改中享受成功的乐趣, 品尝成功的喜悦。

第五单元课文的主题是“热爱生命”,作文也是围绕此而写。生命的真谛对学生而言比较难理解,写作更是困难,所以当时备课时我被深深困扰了,以至于没有备出理想的教案——没有备好课怎能上课,于是便往后拖延起来。加上那时我讲公开课比较忙,便把此事一直搁臵起来。

学情分析:

这次习作,学生以“生命”为主题,选材比较广。有的仿照本组课文选材,安排文章结构,进行具体描写;有的结合习作里的三组材料选材;也有很新颖的选材,都表达了对生命的理解和感悟,启迪着我们热爱生命、珍视生命。(1)介绍观察到的生命现象,能够对所描写的事物进行细致观察,抓住特点,按一定顺序具体描述生命现象中具体的状态、情形等,并能展开联想,字里行间流露赞美喜爱之情。文章有生气、有活力,使读者产生共鸣,给人以启发。(2)讲述热爱生命的故事,能够选择感受最深的内容,按顺序交待清楚事情的来龙去脉,特别是把热爱生命的表现作为细节描写,突出了重点;写热爱生命的人能够通过典型事例来反映人物的高尚品质,抓住人物的语言、动作、外貌、心

理等进行深刻而细致的描述,把人物活灵活现地展现在读者面前。(3)写自己的感受和启示,能够有感而发,真实自然。但也 存在如下不足:(1)个别同学的作文内容空洞、乏味,不具体。对生命的理解和感悟不是来自文中的事、人或现象,与内容不符。有的缺乏点睛之笔。(2)抄袭别人的作文。写完不认真修改,出现错别字、丢字、添字、句子不通顺等不当之处。因此,评讲要注重优秀例文导引,学习借鉴优秀的写作方法,并迁移在自己的习作中,进一步升格。

教学目标:

1、充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,增强学生习作的自信心。通过讲评,进一步树立“尊重生命,关爱生命”的意识。

2、在评价过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重富有个性和创意的表达和评价。

3、促进学生充分交流,学会自评、自改、互改,提高修改作文的能力。

讲评重点:

让学生朗读、欣赏优美句段、篇章,点燃学生的写作激情,让学生明白让学生从生命现象、生命故事中引发思考,表达自己的理解和感悟,体会生命的价值与意义逐步懂得热爱生命、珍惜生命。

讲评难点:

乐于发现习作不足,愿意逐步完善自己的习作,并能具备自我修改习作的能力。

教学过程:

一、故事导入,激发情趣

1、出示贾岛五言律诗,《题李凝幽居》

2、这首诗成就了一段诗坛佳话。你知道这是词语典故的出处吗?

3、说说听完故事后的启示?古人都知道写作时要字斟句酌,才能得到好文章,那作为生活在21世纪的我们比他们又多受了一千多年的中华文化的熏陶,我们也应该知道修改能出好文章的道理,就让我们一起走进习作讲评课,评改我们刚刚写完的第五单元习作《热爱生命》(板书课题)

二、回顾提示,明确要求

1、回顾上节板书内容,习作要求有哪些?

2、学生汇报。

习作:

内容:1. 写自己了解到的生命现象。2. 写身边发生的热爱生命的故事。3. 写自己获得的感受和启发。

要求:1. 内容要具体。2. 要有真实的感受。3. 题目自定。4. 写完后认真修改。

3、总结本次学生习作情况。

习作优点:

同学们的作文能够以“生命”为主题,选材比较广。有的仿照本组课文选材,安排文章结构,进行具体描写;有的结合习作里的三组材料选材;也有很新颖的选材,都表达了对生命的理解和感悟,启迪着我们热爱生命、珍视生命。命题新颖、简洁、醒目。

(1)介绍观察到的生命现象,能够对所描写的事物进行细致观察,抓住特点,按一定顺序具体描述生命现象中具体的状态、情形等,并能展开联想,字里行间流露赞美喜爱之情。文章有生气、有活力,使读者产生共鸣,给人以启发。

(2)讲述热爱生命的故事,能够选择感受最深的内容,按

顺序交待清楚事情的来龙去脉,特别是把热爱生命的表现作为细节描写,突出了重点;写热爱生命的人能够通过典型事例来反映人物的高尚品质,抓住人物的语言、动作、外貌、心理等进行深刻而细致的描述,把人物活灵活现地展现在读者面前。

(3)写自己的感受和启示,能够有感而发,真实自然。 习作不足:

(1)个别同学的作文内容空洞、乏味,不具体。对生命的理解和感悟不是来自文中的事、人或现象,与内容不符。有的缺乏点睛之笔。

(2)抄袭别人的作文。写完不认真修改,出现错别字、丢字、添字、句子不通顺等不当之处。

三、佳作亮相,互评共赏

(一)、欣赏精彩题目

《尊重生命》 《珍爱生命》 《生命是什么》 《用生命来护卫》 《一个身残志坚的人》 《生命的赞歌》

(二)欣赏精彩片段

1、出示精彩开头、结尾、片段

2、思考:你觉得上面的片段好在哪里,为什么?

3、学生交流、教师点拨

(三)、自我作品推荐

学生在小组展示诵读自己习作的精彩片断,并互相品读,然后小组推荐一段,全班交流。

(四)教师总结:

四、合作修改,自我提高

1、出示病文,让学生读一读,想一想,指出病因并提出修改建议。

2、评改要求:

(1)内容是否切题;(2)选材是否恰当,能否表现主题;

(3)结构是否合理?详略是否恰当?(4)是否有错别字、错误标点、病句。

3、交流修改,提高能力

五、自我诊断,自我修改

1.教师:大家都知道怎么修改习作了? 有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。如果你能大声读自己的作品,一边读一边改,你会改得更好。

2.学生自改,教师巡视并指导。

3.同桌交流习作,评议再修改

六、教师总结

七、学生作文升格。

话题作文教学设计作文2900字

初一作文

a 教学目标:1、引导学生认识话题作文的特点。

2、学习和运用话题作文的写法。

教学重点:让学生懂得研读提示语,拟好标题,确定体裁,筛选写作。

教学策略:1、利用多媒体教学

2、点拨指导,探究归纳

教学时数:一课时

教学步骤:

一、导入:写作能力是语文素养的表现。一篇考场作文可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成. 而话题作文给同学们很大的自由:题目、文体(除诗歌外)、内容、主题、写法不限,可以自由自在地想象、海阔天空地谈话。但同学们在写作时,也许“太自由”了,反而不好把握。为此,这节课我们一起来就”生命”这一例题来探讨话题作文的一些写作技巧。

二、分析话题作文的特征:

(一)活——写什么由考生自己来定,怎么写也由考生自己决定。

(二)宽——对考生的要求非常宽,限制性要求很少。

(三)广——只要是在话题范围之内,围绕它怎么说都行。

三、与学生探讨话题作文的写作技巧:(投影显示)

(一)、话题作文的构思步骤。

以话题作文“生命”为例:

地球是一个和谐的生命大家园. 每一个生命都是神圣的, 应该受到尊重; 每一个生命都是美丽的, 值得我们去景仰; 每一个生命也都是脆弱的, 需要我们去呵护. 请以”生命”为话题, 写一篇600字左右的作文, 文体不限.

1.审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。(就是要准确全面地理解题意,即对作文题各个部分的内容逐项揣摩,重要部分要逐字逐句地审读,确切地理解它的含义。) 对话题中“生命”一词应如何理解?

(教师引导)“生命”可以是现实中的人,还可以是超越时空界限的人;可以是活生生的个体,也可以是一个群体,更可以把大自然的一切都认定为是有生命的。总之一句话“一切皆有生命”。

2.确定文体——话题作文的文体(除诗歌外)不限,并不是不要文体。其实从提示语中会有许多有关文体的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知识”分别预示着记叙性的、议论性的、说明性的。写作时,可以尽情发挥但不能变成没有文体的闲言碎语。为此,应指导学生选择最能驾驭的文体,与材料统一起来,灵活得“体”。

3. 拟定题目——角度要小,切入要准,表述要精当。(题好一半文,不应简单地以所供话题为题目,而应通过自己的快速思维,或比较,或分析,或综合,或联想,或想象,从生活或学习的积累中,筛选出符合这次考试要求的写作素材,在这个基础上,提炼出文章的题目来。) 结合写作技巧,师生归纳:

拟定标题可以参考以下形式:

前加式(热爱/尊重/珍惜/善待/敬畏/感悟/生命或我们只有一次生命/假如我们有N 次生命/花也有生命„„)

后加式(生命的意义/价值/重要/残缺/四季/轨迹/或生命需要顽强„„)

前后皆加式(拥有生命是一种幸福/善待生命,收获快乐/给生命一个出口/当生命濒临绝境„„)

变化式(一只蜗牛也值得尊重/给生命一个出口/人类,反思吧/阳光总在风雨后/斑虎和雪兔的故事/不灭的信念„„)

4. 确定中心——准确、新颖(也叫立意,经过快速敏捷的思维所搜索到的写作素材,需要有一个中心来统帅,又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的,一个有创作个性的学生,其立意也往往是新颖的。)

投影演示:《当生命濒临绝境》全文(学生分析以下内容,教师归纳)

文章体裁:议论文

文章中心:当生命濒临绝境, 求生的本能可以使人的潜能最大限度的发挥出来。

写作素材:①. 当死亡的阴影直逼眼前时,7岁的刘洋竟然突破了先天性的语言障碍, 对父亲喊出了自己的心声:”我要活下去! ”

②. 当穷凶极恶的抢匪要火烧梅尔龙的轮椅时, 求生的本能竟让他一个残疾人变的箭步如飞。 ③. 社会现象:水因高压而成为壮观的喷泉; 柔软的泥因高温而成为坚硬的砖头; 平凡的铁因千锤百炼而成为锋利的宝剑„„

5. 谋篇布局——掌握“黄金结构”

“黄金结构”就是利用标志性的句子,组成排比段,一般不少于三个,或再现三种情景,或推出三个人物。只要有这样的结构,开头、结尾再加上简洁凝练、恰到好处的点题的话,作文得分一般不会太低。

“黄金结构”的优点:思路清晰,一目了然,极利于读者把握文章内容。

“黄金结构”把文章的结构和主题“暴露“出来吸引你,甚至是将暴露出来的东西,硬塞进你的视野。这样做,客观上满足了阅卷老师在紧张繁重的阅卷工作。如一位学生在《感悟生命》中就分别用“生命,是一种体验”“生命,是一种宁静”“生命,是一种美德”领起文章的内容,也是对“黄金结构”的灵活运用。

(二)一篇好文章除了有好题目、新颖的构思还不够,还需要在开头出奇制胜。 开头有以下几种写法:(投影显示)

1.开门见山式:《不灭的信念》

蒙蒙胧胧中, 感觉到躯体周围的水在细细的流淌, 我顿时醒来, 伸了伸脚, 根便扎入了已经被雪水浸软的泥土里。啊, 我期盼已久的那天来了。我贪婪的吮吸着融化后甘美的雪水, 尽情的向上伸展着柔软的身躯, 土壤一变的松松软软, 而冻僵在土壤中的害虫也变成了我成长的养料。

2.排比式:《生命的四季》

冬,裹着颓废的大衣,揣着温暖的心,储存力量,等待生命的呼唤;春,微笑着甜蜜,催生着希望,以勃勃生机展望生命的里程;夏,热烈着那似火的轮回,红透天边的晚霞,绚烂了理想„„

3.欲扬先抑式:《生命的顽强》

生命看似十分脆弱。手轻轻一折,花草就凋零枯萎了;脚轻轻一踩,蚂蚁就粉身碎骨了;武器随便一挥,人或动物就很快死亡了。生命是如此的弱不禁风,可是大自然的另番景象却让我们看到了生命的顽强:大兴安岭火灾后,火林带剩下一棵棵烤得焦黑的老树干。一些林业专家判了它们的死刑。但谁知来年春天,焦黑的树干都绽出了新芽。

4.题记式:(略)

四、小结:

“放飞心灵,放飞个性,放飞文采!”应该是中考作文命题遵循的一个原则。相应的,写好考试作文必备的心理素质应该就是:满怀信心,充满激情。但是,话题作文和命题作文、材料作文一样,都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此,要熟悉掌握话题作文的步骤,规范话题作文的行为,才能写出感人肺腑,动人心弦的话题佳作。

五、作业:

近来,街头兴起“抱抱一族”,在北京、在广州、在宁波,都有不少年轻人积极响应。他们手举写着中文“抱抱”“来自陌生人的关怀”“拒绝冷漠”以及英文“FREEHUGS ”的纸牌,与来自街头的陌生人拥抱。虽然这种做法并不为大众所肯定,但是,让我们感受到一种社会情绪的弥漫。也许,你也会深受感染。请以“拥抱”为话题,写一篇作文。文体自定,题目自拟,不少于600字。要求:不得出现真实的人名、校名、地名。

板书设计:

前加式(热爱/尊重/珍惜/善待/敬畏/感悟/生命或我们只有一次生命/假如我们有N 次生命/花也有生命„„)

后加式(生命的意义/价值/重要/残缺/四季/轨迹/或生命需要顽强„„)

前后皆加式(拥有生命是一种幸福/善待生命,收获快乐/给生命一个出口/当生命濒临绝境„„)

变化式(一只蜗牛也值得尊重/给生命一个出口/人类,反思吧/阳光总在风雨后/斑虎和雪兔的故事/不灭的信念„„)

a 教学目标:1、引导学生认识话题作文的特点。

2、学习和运用话题作文的写法。

教学重点:让学生懂得研读提示语,拟好标题,确定体裁,筛选写作。

教学策略:1、利用多媒体教学

2、点拨指导,探究归纳

教学时数:一课时

教学步骤:

一、导入:写作能力是语文素养的表现。一篇考场作文可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成. 而话题作文给同学们很大的自由:题目、文体(除诗歌外)、内容、主题、写法不限,可以自由自在地想象、海阔天空地谈话。但同学们在写作时,也许“太自由”了,反而不好把握。为此,这节课我们一起来就”生命”这一例题来探讨话题作文的一些写作技巧。

二、分析话题作文的特征:

(一)活——写什么由考生自己来定,怎么写也由考生自己决定。

(二)宽——对考生的要求非常宽,限制性要求很少。

(三)广——只要是在话题范围之内,围绕它怎么说都行。

三、与学生探讨话题作文的写作技巧:(投影显示)

(一)、话题作文的构思步骤。

以话题作文“生命”为例:

地球是一个和谐的生命大家园. 每一个生命都是神圣的, 应该受到尊重; 每一个生命都是美丽的, 值得我们去景仰; 每一个生命也都是脆弱的, 需要我们去呵护. 请以”生命”为话题, 写一篇600字左右的作文, 文体不限.

1.审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。(就是要准确全面地理解题意,即对作文题各个部分的内容逐项揣摩,重要部分要逐字逐句地审读,确切地理解它的含义。) 对话题中“生命”一词应如何理解?

(教师引导)“生命”可以是现实中的人,还可以是超越时空界限的人;可以是活生生的个体,也可以是一个群体,更可以把大自然的一切都认定为是有生命的。总之一句话“一切皆有生命”。

2.确定文体——话题作文的文体(除诗歌外)不限,并不是不要文体。其实从提示语中会有许多有关文体的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知识”分别预示着记叙性的、议论性的、说明性的。写作时,可以尽情发挥但不能变成没有文体的闲言碎语。为此,应指导学生选择最能驾驭的文体,与材料统一起来,灵活得“体”。

3. 拟定题目——角度要小,切入要准,表述要精当。(题好一半文,不应简单地以所供话题为题目,而应通过自己的快速思维,或比较,或分析,或综合,或联想,或想象,从生活或学习的积累中,筛选出符合这次考试要求的写作素材,在这个基础上,提炼出文章的题目来。) 结合写作技巧,师生归纳:

拟定标题可以参考以下形式:

前加式(热爱/尊重/珍惜/善待/敬畏/感悟/生命或我们只有一次生命/假如我们有N 次生命/花也有生命„„)

后加式(生命的意义/价值/重要/残缺/四季/轨迹/或生命需要顽强„„)

前后皆加式(拥有生命是一种幸福/善待生命,收获快乐/给生命一个出口/当生命濒临绝境„„)

变化式(一只蜗牛也值得尊重/给生命一个出口/人类,反思吧/阳光总在风雨后/斑虎和雪兔的故事/不灭的信念„„)

4. 确定中心——准确、新颖(也叫立意,经过快速敏捷的思维所搜索到的写作素材,需要有一个中心来统帅,又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的,一个有创作个性的学生,其立意也往往是新颖的。)

投影演示:《当生命濒临绝境》全文(学生分析以下内容,教师归纳)

文章体裁:议论文

文章中心:当生命濒临绝境, 求生的本能可以使人的潜能最大限度的发挥出来。

写作素材:①. 当死亡的阴影直逼眼前时,7岁的刘洋竟然突破了先天性的语言障碍, 对父亲喊出了自己的心声:”我要活下去! ”

②. 当穷凶极恶的抢匪要火烧梅尔龙的轮椅时, 求生的本能竟让他一个残疾人变的箭步如飞。 ③. 社会现象:水因高压而成为壮观的喷泉; 柔软的泥因高温而成为坚硬的砖头; 平凡的铁因千锤百炼而成为锋利的宝剑„„

5. 谋篇布局——掌握“黄金结构”

“黄金结构”就是利用标志性的句子,组成排比段,一般不少于三个,或再现三种情景,或推出三个人物。只要有这样的结构,开头、结尾再加上简洁凝练、恰到好处的点题的话,作文得分一般不会太低。

“黄金结构”的优点:思路清晰,一目了然,极利于读者把握文章内容。

“黄金结构”把文章的结构和主题“暴露“出来吸引你,甚至是将暴露出来的东西,硬塞进你的视野。这样做,客观上满足了阅卷老师在紧张繁重的阅卷工作。如一位学生在《感悟生命》中就分别用“生命,是一种体验”“生命,是一种宁静”“生命,是一种美德”领起文章的内容,也是对“黄金结构”的灵活运用。

(二)一篇好文章除了有好题目、新颖的构思还不够,还需要在开头出奇制胜。 开头有以下几种写法:(投影显示)

1.开门见山式:《不灭的信念》

蒙蒙胧胧中, 感觉到躯体周围的水在细细的流淌, 我顿时醒来, 伸了伸脚, 根便扎入了已经被雪水浸软的泥土里。啊, 我期盼已久的那天来了。我贪婪的吮吸着融化后甘美的雪水, 尽情的向上伸展着柔软的身躯, 土壤一变的松松软软, 而冻僵在土壤中的害虫也变成了我成长的养料。

2.排比式:《生命的四季》

冬,裹着颓废的大衣,揣着温暖的心,储存力量,等待生命的呼唤;春,微笑着甜蜜,催生着希望,以勃勃生机展望生命的里程;夏,热烈着那似火的轮回,红透天边的晚霞,绚烂了理想„„

3.欲扬先抑式:《生命的顽强》

生命看似十分脆弱。手轻轻一折,花草就凋零枯萎了;脚轻轻一踩,蚂蚁就粉身碎骨了;武器随便一挥,人或动物就很快死亡了。生命是如此的弱不禁风,可是大自然的另番景象却让我们看到了生命的顽强:大兴安岭火灾后,火林带剩下一棵棵烤得焦黑的老树干。一些林业专家判了它们的死刑。但谁知来年春天,焦黑的树干都绽出了新芽。

4.题记式:(略)

四、小结:

“放飞心灵,放飞个性,放飞文采!”应该是中考作文命题遵循的一个原则。相应的,写好考试作文必备的心理素质应该就是:满怀信心,充满激情。但是,话题作文和命题作文、材料作文一样,都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此,要熟悉掌握话题作文的步骤,规范话题作文的行为,才能写出感人肺腑,动人心弦的话题佳作。

五、作业:

近来,街头兴起“抱抱一族”,在北京、在广州、在宁波,都有不少年轻人积极响应。他们手举写着中文“抱抱”“来自陌生人的关怀”“拒绝冷漠”以及英文“FREEHUGS ”的纸牌,与来自街头的陌生人拥抱。虽然这种做法并不为大众所肯定,但是,让我们感受到一种社会情绪的弥漫。也许,你也会深受感染。请以“拥抱”为话题,写一篇作文。文体自定,题目自拟,不少于600字。要求:不得出现真实的人名、校名、地名。

板书设计:

前加式(热爱/尊重/珍惜/善待/敬畏/感悟/生命或我们只有一次生命/假如我们有N 次生命/花也有生命„„)

后加式(生命的意义/价值/重要/残缺/四季/轨迹/或生命需要顽强„„)

前后皆加式(拥有生命是一种幸福/善待生命,收获快乐/给生命一个出口/当生命濒临绝境„„)

变化式(一只蜗牛也值得尊重/给生命一个出口/人类,反思吧/阳光总在风雨后/斑虎和雪兔的故事/不灭的信念„„)

[热爱生命]作文教学设计作文1500字

五年级作文

《感悟生命》作文教学设计

幸福小学 裴丛波 教学目标:

1 通过学习本组教材内容后学生对人生和生命有了新的认识,结和单元主题写写自己对生命的理解和感悟。

2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点:

加深对生命的理解和感悟。

教学准备:

学生在搜集的资料中确定自己的内容。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时 习作指导

一、直入主题。

师:第五单元是以什么为主题的文章?

师:本节课我们就围绕“生命”这一永恒的话题进行写作。 板书课题《感悟生命》

二、写作指导

1.回顾课文、剖析写作方法。

师: 第五单元中那篇课文给你留下的印象最深?从中感悟到了什

么?

预设:A 《触摸春天》通过描写盲女安静捕捉丛林中的蝴蝶,从中感悟到:谁都有享受春天的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

B:《永生的眼睛》告诉我们一个人给予他人的最大的帮助莫过于自己身体的一部分,是通过对一家三代捐献眼角膜的事来写的。 C:《生命生命》通过介绍砖缝中的小瓜苗、求生的飞蛾及自己的心跳来告诉我们生命的意义是虽然生命是短暂的,但是可以将有限的生命释放出无限的价值,要珍惜生命。

D :《花的勇气》花能迎风绽放那是它的勇气。

1. 拓展思维、丰富内容。

(1)介绍张海迪、杏林子事迹。

你有什么感受?

(2)干裂土地中生长的小苗及汶川地震中求生的小男孩。 你感受到什么样的生命的意义?

3.扩展主题、确定写作对象。

师:你还知道那些事物能体现生命的意义呢?

(1)小组讨论。

(2)学生汇报。

四、方法提示:

在我们身边,有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护士,忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑:

1、观察小动物,从小动物开始,写热爱生命的故事。

2、观察植物,从描述花草树木的特点开始,写一些关于生命的故事。

3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。

四、确定主题,进行写作。

1.师:题目是文章的眼睛,好的题目能够吸引读者的兴趣,你的文章题目是什么?

2.学生创作。

五、作品展示。

板书设计

动物习性 顽强生存

植物生长 不为境况 展现生命的现象 叙事清楚 说明道理

第二课时 作文讲评

教学目标:

1、结合上一节课的写作,进行修改自己的作文,培养学生修改作文的能力。

2. 使学生懂得发现别人的优点,就是自己成长的过程。 教学重点:用不同的修改符号修改文章。

教学过程

一、修改题目

教师:昨天我们进行了写作,今天我们一起来分享成果。先来看看几名同学的题目

(用幻灯片展示习作的题目,学生浏览)

教师:浏览了题目,你们有怎样的感觉?

(学生发言)

教师:是啊,好的题目是文章的眼睛。

(出示:“巧设题目”)

二、展示精彩的语句

1.教师:朗读自己认为最精彩的地方。其他学生说一说好在哪里?

我们可以围绕以下几点说:用词准确、修辞方法、完整、语句优美。 (学生一读、其他学生评价)

2.教师:有的同学没有机会来展示,请你们去发现、去赏识他。 (四个人一小组交换浏览画出好的句子)

出示:“赏识建议”:

1.展示介绍他人习作中最精彩的地方。方式自由。

2.用简洁的词语把精彩点写在黑板上。请画上两颗星。

三、寻找病因。

1.出示病句,寻找病因。

(缺少主语、用词不当、不通顺等)

2.学生组内互改,互相交流,提出修改建议。

(出示:拜师求教)

四、再次修改自己的习作。

( 运用修改符号)

五、二次创新行文。

六:总结

好文章是改出来的,希望同学们在今后的写作中要不断的读文章、修改,再读文章再修改一定会修改出一份满意的作文来。

《感悟生命》作文教学设计

幸福小学 裴丛波 教学目标:

1 通过学习本组教材内容后学生对人生和生命有了新的认识,结和单元主题写写自己对生命的理解和感悟。

2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点:

加深对生命的理解和感悟。

教学准备:

学生在搜集的资料中确定自己的内容。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时 习作指导

一、直入主题。

师:第五单元是以什么为主题的文章?

师:本节课我们就围绕“生命”这一永恒的话题进行写作。 板书课题《感悟生命》

二、写作指导

1.回顾课文、剖析写作方法。

师: 第五单元中那篇课文给你留下的印象最深?从中感悟到了什

么?

预设:A 《触摸春天》通过描写盲女安静捕捉丛林中的蝴蝶,从中感悟到:谁都有享受春天的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

B:《永生的眼睛》告诉我们一个人给予他人的最大的帮助莫过于自己身体的一部分,是通过对一家三代捐献眼角膜的事来写的。 C:《生命生命》通过介绍砖缝中的小瓜苗、求生的飞蛾及自己的心跳来告诉我们生命的意义是虽然生命是短暂的,但是可以将有限的生命释放出无限的价值,要珍惜生命。

D :《花的勇气》花能迎风绽放那是它的勇气。

1. 拓展思维、丰富内容。

(1)介绍张海迪、杏林子事迹。

你有什么感受?

(2)干裂土地中生长的小苗及汶川地震中求生的小男孩。 你感受到什么样的生命的意义?

3.扩展主题、确定写作对象。

师:你还知道那些事物能体现生命的意义呢?

(1)小组讨论。

(2)学生汇报。

四、方法提示:

在我们身边,有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护士,忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑:

1、观察小动物,从小动物开始,写热爱生命的故事。

2、观察植物,从描述花草树木的特点开始,写一些关于生命的故事。

3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。

四、确定主题,进行写作。

1.师:题目是文章的眼睛,好的题目能够吸引读者的兴趣,你的文章题目是什么?

2.学生创作。

五、作品展示。

板书设计

动物习性 顽强生存

植物生长 不为境况 展现生命的现象 叙事清楚 说明道理

第二课时 作文讲评

教学目标:

1、结合上一节课的写作,进行修改自己的作文,培养学生修改作文的能力。

2. 使学生懂得发现别人的优点,就是自己成长的过程。 教学重点:用不同的修改符号修改文章。

教学过程

一、修改题目

教师:昨天我们进行了写作,今天我们一起来分享成果。先来看看几名同学的题目

(用幻灯片展示习作的题目,学生浏览)

教师:浏览了题目,你们有怎样的感觉?

(学生发言)

教师:是啊,好的题目是文章的眼睛。

(出示:“巧设题目”)

二、展示精彩的语句

1.教师:朗读自己认为最精彩的地方。其他学生说一说好在哪里?

我们可以围绕以下几点说:用词准确、修辞方法、完整、语句优美。 (学生一读、其他学生评价)

2.教师:有的同学没有机会来展示,请你们去发现、去赏识他。 (四个人一小组交换浏览画出好的句子)

出示:“赏识建议”:

1.展示介绍他人习作中最精彩的地方。方式自由。

2.用简洁的词语把精彩点写在黑板上。请画上两颗星。

三、寻找病因。

1.出示病句,寻找病因。

(缺少主语、用词不当、不通顺等)

2.学生组内互改,互相交流,提出修改建议。

(出示:拜师求教)

四、再次修改自己的习作。

( 运用修改符号)

五、二次创新行文。

六:总结

好文章是改出来的,希望同学们在今后的写作中要不断的读文章、修改,再读文章再修改一定会修改出一份满意的作文来。

关于珍惜热爱生命的作文作文900字

初一作文

关于珍惜热爱生命的作文 生命,是那么美 我相信,一片草叶的工程绝不小于星星 一只蚂蚁、一颗沙粒和一个鹪鹩的卵一样完美无缺 一只雨蛙是至高无上的杰作 蔓藤匍匐的黑莓也能装点天上的宫阙 ——惠特曼 晚饭后我向午后的小花园走去,所谓的花园,其实只是一块无人修剪的杂草丛生的草坪。无意中,一抹素雅的色彩闯入我的视线,目光便被那些细碎的小花吸引了。匍匐的花枝上,几簇可爱的小花迎风起舞,将一片嫩紫尽情铺张,这竟是一棵“草”开出的花!花儿沿着它交错的花枝向前延伸,隐没在灌木丛里,又调皮地从灌木丛的另一边探出头来,直向水泥墙爬去,形成了一条两米多长的花带。这棵草的顽强生命力,令我肃然起敬,那一刻,我不禁感叹:“生命,是那么美!” 当我们看到小草青青,树影婆娑时,当我们听到虫吟乌鸣,笑语欢歌时,当我们闻到百花芬芳,清新空气时,我们深切地体会到:生命,是那么美!当我们听到自己的心脏有节奏地跳动时,当我们端详蛛上一只奋力挣扎的飞蛾时,当我们俯视生长在岩石上碧绿的苔藓时,当我们目睹大千世界中无数妙趣横生的生命景象时,我们惊奇地呼喊:生命,是那么美! 生命因为独特而美。世界上所有的生命都是值得称颂的。无论多么渺小的生命都是宇宙的宠儿,每一个生命都是绚丽的风景,是独一无二的、不可复制的奇迹! 生命因多彩而美。在百花争艳、万紫千红的春我们感受到了生命的盎然生机;(话题作文 ) 在小荷尖尖,枝繁叶茂的夏我们感受到了生命的热烈蓬勃;在瓜果遍地,金桂飘香的秋我们感受到了生命的成熟丰美;在红梅傲雪,松柏常青的冬我们感受到了生命的坚忍执著。 生命因和谐而美,大树撑起了清凉的树荫,小鸟一展美丽的歌喉,花儿吐出沁人心脾的芬芳,每个生命个体都是生物链中不可或缺的一部分,每个生命个体都相互依存,共同奏响和谐的乐章。 “天并不都是蓝的,云也并不都是白的,但生命的花朵永远都是鲜艳的。”生命是世界的奇葩,世界因生命而缤纷;生命是世界的财富,世界因生命而精彩。

关于珍惜热爱生命的作文 生命,是那么美 我相信,一片草叶的工程绝不小于星星 一只蚂蚁、一颗沙粒和一个鹪鹩的卵一样完美无缺 一只雨蛙是至高无上的杰作 蔓藤匍匐的黑莓也能装点天上的宫阙 ——惠特曼 晚饭后我向午后的小花园走去,所谓的花园,其实只是一块无人修剪的杂草丛生的草坪。无意中,一抹素雅的色彩闯入我的视线,目光便被那些细碎的小花吸引了。匍匐的花枝上,几簇可爱的小花迎风起舞,将一片嫩紫尽情铺张,这竟是一棵“草”开出的花!花儿沿着它交错的花枝向前延伸,隐没在灌木丛里,又调皮地从灌木丛的另一边探出头来,直向水泥墙爬去,形成了一条两米多长的花带。这棵草的顽强生命力,令我肃然起敬,那一刻,我不禁感叹:“生命,是那么美!” 当我们看到小草青青,树影婆娑时,当我们听到虫吟乌鸣,笑语欢歌时,当我们闻到百花芬芳,清新空气时,我们深切地体会到:生命,是那么美!当我们听到自己的心脏有节奏地跳动时,当我们端详蛛上一只奋力挣扎的飞蛾时,当我们俯视生长在岩石上碧绿的苔藓时,当我们目睹大千世界中无数妙趣横生的生命景象时,我们惊奇地呼喊:生命,是那么美! 生命因为独特而美。世界上所有的生命都是值得称颂的。无论多么渺小的生命都是宇宙的宠儿,每一个生命都是绚丽的风景,是独一无二的、不可复制的奇迹! 生命因多彩而美。在百花争艳、万紫千红的春我们感受到了生命的盎然生机;(话题作文 ) 在小荷尖尖,枝繁叶茂的夏我们感受到了生命的热烈蓬勃;在瓜果遍地,金桂飘香的秋我们感受到了生命的成熟丰美;在红梅傲雪,松柏常青的冬我们感受到了生命的坚忍执著。 生命因和谐而美,大树撑起了清凉的树荫,小鸟一展美丽的歌喉,花儿吐出沁人心脾的芬芳,每个生命个体都是生物链中不可或缺的一部分,每个生命个体都相互依存,共同奏响和谐的乐章。 “天并不都是蓝的,云也并不都是白的,但生命的花朵永远都是鲜艳的。”生命是世界的奇葩,世界因生命而缤纷;生命是世界的财富,世界因生命而精彩。

最新人教版四年级语文园地五[热爱生命]作文指导设计作文4000字

五年级作文

用心灵抒写生命——《热爱生命》习作指导

每每读到陶先生的“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。”心底的那份责任感便油然而生。是啊,“我手写我口,我笔写我心。文如其人,心口如一。”这都是通过写作“教人求真”的底线,也是引导学生“学做真人”的一种人格锻造。

曾经教学的《热爱生命》的作文指导,是人教版小学语文四年级下学期第五单元的习作要求。但是,由于学生的年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,写好以“生命”为话题的作文,实属不易。因此,我必须在此之前将“功课”做足,引导学生认真感悟本单元课文中一个个形象、具体的人物和事例从不同角度反映的对生命的思考,对人生的感悟。因此,在导入本课时,我直接进入正题,努力引导学生遵循课文,学习课文中的范例:

一、导言:同学们,在刚刚结束的第五单元的学习中,我们了解到了生命现象的神奇,生命故事的感人。

1、谁能回忆起本单元课文的主题?(热爱生命)(板书课题)

2、请同学简单概括课文讲了什么?(出示课件)

回忆了文章内容,还要力争帮助学生理解写作的范围,让四年级的孩子真正懂得,我该写哪个方面的内容,这样才能很好的引导学生确定选材的范围。

3、你能根据表格,归纳这几篇课文的异同吗?

4、教师小结:我们可以从自然界的动植物身上感受到生命的内涵。

5、 我们也可以从自己身边的人的事情中感受到人们对生命的热爱。

6、揭示目标:我们本单元的习作就是围绕着生命话题展开的。上节课我们已经充分交流了写作的资

料,这节课我们就将同学们的心中所想诉诸笔端,完成习作。(补充课题:习作指导)

二、审题

1、师:写好作文的第一步是要认真审题。(出示课件:本次习作要求。)请你认真读这段话,读懂本文要求我们写什么?怎样写?(板书:生命现象、身边故事、感受启发。内容具体、真实感受) 问题一经提出,孩子们便很容易归纳出本次习作的写作范围和要求。真正做到了“目的明确”。

但是,怎样指导孩子们写什么呢?其实,我们对学生的作文指导,目的在于让学生有话可说,有事可写。但学生在写作时最大的困难正是“无话可说”。原因何在 ?一方面,学生的生活面较为狭窄,缺乏生活体验,很多写作材料都只是来源于胡编乱造。另一方面,我们对学生的指导也存在着诸多方面的问题。比如:只重实用技能的训练,忽视人文素质的培养,特别是忽视引导学生多角度观察生活,积极积累写作资料等能力的培养。《课标》中对第二学段习作要求指出,要培养学生“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”四年级的孩子,不过是九岁十岁的样子,在他们身边所发生的“神奇的生命现象和生命的故事”也有不少,只要我们的写作指导贴近他们的生活,就能可以成功地激发他们对写作再深入的激情,成功地调动他们的写作积极性,引爆他们写作的强烈欲望。这时候,学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者,而是体验生活的主角,表现生活的高手;孩子们的习作就可以做到内容言之有物,感情真挚动人,很好地展现个性魅力。

为达到这个目的,我特意在课前的口语交际课上下足功夫,我搜集了许多图片:有牙缝中顽强生长的小草,有风雨中绽放的迎春花,有狂风中彼此搀扶的残疾人,还有汶川地震中的众志成城。我将它们编辑成一部短片,配以《阳光总在风雨后》的歌曲,图片配有一首小诗《生命的体味》:生命有时是力量、倔强与美丽;生命有时是壮观与雄伟;生命是相扶、相随与相伴;生命更是一种关爱。爱自己、爱他人。只有这种爱,才能让生命——坚韧、坚强、坚持;也只有这种爱,才能让生命更有意义。当教室里滚动播出短片的时候,孩子们被震撼了,心底的那一份真切的情感被隐隐牵动。我知道,他们想说,想些了!

在本次指导课上,我帮助大家回忆口语交际课上的情愫,让学生把想说的事尽情挥洒:

三、选材

1、老师觉得,生命似一杯清茶,只有细细品味,才能感受其馨香。课下同学们已经搜集了许多热爱生命的资料,谁愿意把你了解到的生命现象或是自己身边热爱生命的故事讲给大家听。

孩子们终于获得了发言的机会,一时间教室里气氛活跃,大家畅所欲言。我被孩子们对生命的感悟所感动。原来,在我们眼里的小孩子,其实在他们的内心有着那么丰富的情感,孩子的善良、真挚让我动容。 在此基础上,孩子顺利地度过了选材关!

作为教师,应积极参与到学生中来,既可以起到引领作用,又可以给学生做良好的示范。于是,我也参与了。

四、写具体、表达真情实感

1、同学们,生命的路漫长而多彩,我们只有用心感受自然界的生命现象,感受自己身边的那些热爱生命的故事,才能尽情地表现生命的色彩。

2、老师身边也有一个很感人的故事,我有一个小邻居,是一个13岁的男孩。在他三岁的时候,发现患有进行性肌无力症。这种病意味着随着年龄的增长,他的肌肉将慢慢萎缩,直到有一天,他的心脏将无力跳

动。在男孩六年级的时候,因无力行走而中途退学了。但是他并没有放弃,他找我借了好多书,每天,他除了读书、自学,还坚持练习爬楼梯。他说,有一天医学发达了,他还要上学。

3、老师一直被这个男孩感动着,从他的身上,我看到了一种生命的顽强。尤其是那天,我下班回家的时候,正看到那男孩正在练习爬楼梯,(出示范例)教师自读。

只见他双腿无力地站在最底层的台阶上,身体紧靠着楼梯扶手。然后,他弓下背,身体前倾,伸出双手,紧抓住栏杆。接着,他憋足一口气,努力地用双臂带动腰,向上,向前。随后,他艰难地抬起左腿,踏上第一层台阶,右腿努力向上跟进。终于他涨得通红的脸上泛起一丝灿烂的笑容——他重新站在自己更高的台阶上。“歇一会吧!别太累了!”我说。“不累!”他抹了一把脸上的汗,满不在乎地回答。心底漾满说不出的感动。

4、相信大家也被感动了。能说说你此时的感受吗?

5、他对生命的热爱从何反映呢?(在范文中勾画标注动作、语言、心理)

6、师总结:其实,在作文中,我们将自己的所见、所闻和所感充实进去,你的文章一定能够做到内容具体,生动感人。(板书:所见、所闻、所感)

“写具体”是学生习作中难以解决的问题。我从自己的下水文中,给学生一个真实的范例,让学生从中体会“写具体”的写作方法,让学生真切地感受到如何抓住人物的语言、动作、神态来塑造人物,如何以自己的心理活动来烘托人物。有了具体范例,学生有了实际体会,领略了方法,自己的习作也就“水到渠成”。

五、仿写

1、其实,生活中像这样令人感动的事情、令人感动的画面有很多,同学们,请你静静地思考,仿照老师的范文,把你材料中令你最感动的瞬间书写下来。让我们随着你的感动而感动。

2、放音乐,练笔。

3、教师巡视、修改。

一节习作指导课,必须力争让学生动笔。没有实际的操作训练,一切只是空谈。练笔,可以从仿写开始。朱熹说:“模拟者,古人用功之法。读得韩文熟,便做韩文的文法;读得苏文熟,便做苏文的文法。” 而吕叔湘先生也指出:“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”老一辈语文教育工作者,都很重视模仿。张志公先生说:“需要正确处理模仿和创造的关系。模仿,是学生的必经之路。不仅初入学的孩子爱模仿,中学生,大学生,以至早已离开学校的成年人,都在有意无意之间模仿自己认为好的事物。” 这些名家的经验之谈,道出了仿写训练在作文教学中的份量。因此,练笔的要求下达后,学生们可以仿照课文或者老师的例文,抓住自己最感动的瞬间着力刻画,这样,文章的最精彩部分可以完成,无疑,这又突破了学生写作中的又一个难点。

同时,学生写作完成后,我们应激发孩子感受“分享”的乐趣。《课标》指出,中年级的学生应培养他

们“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”而且,在分享的过程中,我们还可以尝试修改。学生只有懂得了自改,才能懂得不断完善、完美自己的文章。从认识论和教学论的观点来看,修改作文,其实是修改作者对客观事物的认识。因为“文章是客观事物的反映。”而人们对客观事物的认识是要通过反复的思考和研究的,都是要经历“实践——认识——再实践——再认识——再思维„„”的过程,简单来说,就是一个认识事物和表达对事物认识的过程,这两个方面都要反映在“作”和“改”两个过程中,才算得上是完整的作文过程。教师如果单纯地精批细改,而不辅以学生自批自改,实质上是教师代替学生跳越了一个认识过程。因此,修改作文,是作者的事,教师不要包办代替,教师要培养学生发现自己作文问题的能力,启发学生自己修改。学生自己修改虽没有老师修改那么好,但训练多了,修改能力自然会提高,作文自然会进步。这才能体现真正意义上的尊重学习的主体。

七、修改

1、师:同学们,我们写作文,不能落笔成章,只有不断的修改,才能使我们的文章更加完美。(板书:修改)请大家再次品读你的片段,落笔修改,让你的文章更加完美。

2、读改后的片段。分析优劣。

习作指导课到此为止,已经将重难点逐一突破,学生的习作已是“信手拈来”。

八、成文

1、师:同学们,大家的片段已经比较精彩,在此基础上,为它增添一个亮丽的开头,补充一个有力的结尾,就可以形成一篇不错的文章了。

2、同学们,生命是瓦砾中不屈的小草,生命是雨后天空中的一道虹,让我们撷一朵生命的浪花,唱起生命中最强劲的乐章吧!

九、作业:将你的作文完成。

高效课堂理念下的作文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,确实确立学生在作文学习中的主体地位。改进作文教学,让作文走进学生,成为学生的生活,激发学生写作兴趣,是我们每一位教师的责任。一堂高效课一定是师生交往、积极互动、共同发展的过程。鼓励学生把生活当做写作的源泉,以课文为本,广泛阅读,学习并掌握一定的写作方法和技巧,培养自改能力,相信,学生的写作能力和写作水平一定会得到长足的进步。当新的课程体系逐步走向教师的教学活动的时候,让我们共同在这片土壤中辛勤耕耘,相信,来年一定会硕果累累,百花盛开。

用心灵抒写生命——《热爱生命》习作指导

每每读到陶先生的“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。”心底的那份责任感便油然而生。是啊,“我手写我口,我笔写我心。文如其人,心口如一。”这都是通过写作“教人求真”的底线,也是引导学生“学做真人”的一种人格锻造。

曾经教学的《热爱生命》的作文指导,是人教版小学语文四年级下学期第五单元的习作要求。但是,由于学生的年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,写好以“生命”为话题的作文,实属不易。因此,我必须在此之前将“功课”做足,引导学生认真感悟本单元课文中一个个形象、具体的人物和事例从不同角度反映的对生命的思考,对人生的感悟。因此,在导入本课时,我直接进入正题,努力引导学生遵循课文,学习课文中的范例:

一、导言:同学们,在刚刚结束的第五单元的学习中,我们了解到了生命现象的神奇,生命故事的感人。

1、谁能回忆起本单元课文的主题?(热爱生命)(板书课题)

2、请同学简单概括课文讲了什么?(出示课件)

回忆了文章内容,还要力争帮助学生理解写作的范围,让四年级的孩子真正懂得,我该写哪个方面的内容,这样才能很好的引导学生确定选材的范围。

3、你能根据表格,归纳这几篇课文的异同吗?

4、教师小结:我们可以从自然界的动植物身上感受到生命的内涵。

5、 我们也可以从自己身边的人的事情中感受到人们对生命的热爱。

6、揭示目标:我们本单元的习作就是围绕着生命话题展开的。上节课我们已经充分交流了写作的资

料,这节课我们就将同学们的心中所想诉诸笔端,完成习作。(补充课题:习作指导)

二、审题

1、师:写好作文的第一步是要认真审题。(出示课件:本次习作要求。)请你认真读这段话,读懂本文要求我们写什么?怎样写?(板书:生命现象、身边故事、感受启发。内容具体、真实感受) 问题一经提出,孩子们便很容易归纳出本次习作的写作范围和要求。真正做到了“目的明确”。

但是,怎样指导孩子们写什么呢?其实,我们对学生的作文指导,目的在于让学生有话可说,有事可写。但学生在写作时最大的困难正是“无话可说”。原因何在 ?一方面,学生的生活面较为狭窄,缺乏生活体验,很多写作材料都只是来源于胡编乱造。另一方面,我们对学生的指导也存在着诸多方面的问题。比如:只重实用技能的训练,忽视人文素质的培养,特别是忽视引导学生多角度观察生活,积极积累写作资料等能力的培养。《课标》中对第二学段习作要求指出,要培养学生“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”四年级的孩子,不过是九岁十岁的样子,在他们身边所发生的“神奇的生命现象和生命的故事”也有不少,只要我们的写作指导贴近他们的生活,就能可以成功地激发他们对写作再深入的激情,成功地调动他们的写作积极性,引爆他们写作的强烈欲望。这时候,学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者,而是体验生活的主角,表现生活的高手;孩子们的习作就可以做到内容言之有物,感情真挚动人,很好地展现个性魅力。

为达到这个目的,我特意在课前的口语交际课上下足功夫,我搜集了许多图片:有牙缝中顽强生长的小草,有风雨中绽放的迎春花,有狂风中彼此搀扶的残疾人,还有汶川地震中的众志成城。我将它们编辑成一部短片,配以《阳光总在风雨后》的歌曲,图片配有一首小诗《生命的体味》:生命有时是力量、倔强与美丽;生命有时是壮观与雄伟;生命是相扶、相随与相伴;生命更是一种关爱。爱自己、爱他人。只有这种爱,才能让生命——坚韧、坚强、坚持;也只有这种爱,才能让生命更有意义。当教室里滚动播出短片的时候,孩子们被震撼了,心底的那一份真切的情感被隐隐牵动。我知道,他们想说,想些了!

在本次指导课上,我帮助大家回忆口语交际课上的情愫,让学生把想说的事尽情挥洒:

三、选材

1、老师觉得,生命似一杯清茶,只有细细品味,才能感受其馨香。课下同学们已经搜集了许多热爱生命的资料,谁愿意把你了解到的生命现象或是自己身边热爱生命的故事讲给大家听。

孩子们终于获得了发言的机会,一时间教室里气氛活跃,大家畅所欲言。我被孩子们对生命的感悟所感动。原来,在我们眼里的小孩子,其实在他们的内心有着那么丰富的情感,孩子的善良、真挚让我动容。 在此基础上,孩子顺利地度过了选材关!

作为教师,应积极参与到学生中来,既可以起到引领作用,又可以给学生做良好的示范。于是,我也参与了。

四、写具体、表达真情实感

1、同学们,生命的路漫长而多彩,我们只有用心感受自然界的生命现象,感受自己身边的那些热爱生命的故事,才能尽情地表现生命的色彩。

2、老师身边也有一个很感人的故事,我有一个小邻居,是一个13岁的男孩。在他三岁的时候,发现患有进行性肌无力症。这种病意味着随着年龄的增长,他的肌肉将慢慢萎缩,直到有一天,他的心脏将无力跳

动。在男孩六年级的时候,因无力行走而中途退学了。但是他并没有放弃,他找我借了好多书,每天,他除了读书、自学,还坚持练习爬楼梯。他说,有一天医学发达了,他还要上学。

3、老师一直被这个男孩感动着,从他的身上,我看到了一种生命的顽强。尤其是那天,我下班回家的时候,正看到那男孩正在练习爬楼梯,(出示范例)教师自读。

只见他双腿无力地站在最底层的台阶上,身体紧靠着楼梯扶手。然后,他弓下背,身体前倾,伸出双手,紧抓住栏杆。接着,他憋足一口气,努力地用双臂带动腰,向上,向前。随后,他艰难地抬起左腿,踏上第一层台阶,右腿努力向上跟进。终于他涨得通红的脸上泛起一丝灿烂的笑容——他重新站在自己更高的台阶上。“歇一会吧!别太累了!”我说。“不累!”他抹了一把脸上的汗,满不在乎地回答。心底漾满说不出的感动。

4、相信大家也被感动了。能说说你此时的感受吗?

5、他对生命的热爱从何反映呢?(在范文中勾画标注动作、语言、心理)

6、师总结:其实,在作文中,我们将自己的所见、所闻和所感充实进去,你的文章一定能够做到内容具体,生动感人。(板书:所见、所闻、所感)

“写具体”是学生习作中难以解决的问题。我从自己的下水文中,给学生一个真实的范例,让学生从中体会“写具体”的写作方法,让学生真切地感受到如何抓住人物的语言、动作、神态来塑造人物,如何以自己的心理活动来烘托人物。有了具体范例,学生有了实际体会,领略了方法,自己的习作也就“水到渠成”。

五、仿写

1、其实,生活中像这样令人感动的事情、令人感动的画面有很多,同学们,请你静静地思考,仿照老师的范文,把你材料中令你最感动的瞬间书写下来。让我们随着你的感动而感动。

2、放音乐,练笔。

3、教师巡视、修改。

一节习作指导课,必须力争让学生动笔。没有实际的操作训练,一切只是空谈。练笔,可以从仿写开始。朱熹说:“模拟者,古人用功之法。读得韩文熟,便做韩文的文法;读得苏文熟,便做苏文的文法。” 而吕叔湘先生也指出:“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”老一辈语文教育工作者,都很重视模仿。张志公先生说:“需要正确处理模仿和创造的关系。模仿,是学生的必经之路。不仅初入学的孩子爱模仿,中学生,大学生,以至早已离开学校的成年人,都在有意无意之间模仿自己认为好的事物。” 这些名家的经验之谈,道出了仿写训练在作文教学中的份量。因此,练笔的要求下达后,学生们可以仿照课文或者老师的例文,抓住自己最感动的瞬间着力刻画,这样,文章的最精彩部分可以完成,无疑,这又突破了学生写作中的又一个难点。

同时,学生写作完成后,我们应激发孩子感受“分享”的乐趣。《课标》指出,中年级的学生应培养他

们“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”而且,在分享的过程中,我们还可以尝试修改。学生只有懂得了自改,才能懂得不断完善、完美自己的文章。从认识论和教学论的观点来看,修改作文,其实是修改作者对客观事物的认识。因为“文章是客观事物的反映。”而人们对客观事物的认识是要通过反复的思考和研究的,都是要经历“实践——认识——再实践——再认识——再思维„„”的过程,简单来说,就是一个认识事物和表达对事物认识的过程,这两个方面都要反映在“作”和“改”两个过程中,才算得上是完整的作文过程。教师如果单纯地精批细改,而不辅以学生自批自改,实质上是教师代替学生跳越了一个认识过程。因此,修改作文,是作者的事,教师不要包办代替,教师要培养学生发现自己作文问题的能力,启发学生自己修改。学生自己修改虽没有老师修改那么好,但训练多了,修改能力自然会提高,作文自然会进步。这才能体现真正意义上的尊重学习的主体。

七、修改

1、师:同学们,我们写作文,不能落笔成章,只有不断的修改,才能使我们的文章更加完美。(板书:修改)请大家再次品读你的片段,落笔修改,让你的文章更加完美。

2、读改后的片段。分析优劣。

习作指导课到此为止,已经将重难点逐一突破,学生的习作已是“信手拈来”。

八、成文

1、师:同学们,大家的片段已经比较精彩,在此基础上,为它增添一个亮丽的开头,补充一个有力的结尾,就可以形成一篇不错的文章了。

2、同学们,生命是瓦砾中不屈的小草,生命是雨后天空中的一道虹,让我们撷一朵生命的浪花,唱起生命中最强劲的乐章吧!

九、作业:将你的作文完成。

高效课堂理念下的作文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,确实确立学生在作文学习中的主体地位。改进作文教学,让作文走进学生,成为学生的生活,激发学生写作兴趣,是我们每一位教师的责任。一堂高效课一定是师生交往、积极互动、共同发展的过程。鼓励学生把生活当做写作的源泉,以课文为本,广泛阅读,学习并掌握一定的写作方法和技巧,培养自改能力,相信,学生的写作能力和写作水平一定会得到长足的进步。当新的课程体系逐步走向教师的教学活动的时候,让我们共同在这片土壤中辛勤耕耘,相信,来年一定会硕果累累,百花盛开。

关于热爱生命的作文400字作文0字

初二作文

篇一:关于热爱生命的作文400字 有时,外公总感觉自己的命运很不好,但他让我放弃了这个念头。每次去看他,他都那么健谈,那么风趣,有魄力。 在前几星期外公干住院回家,是因为他的老毛病有犯了,是外公喝了一点冷瓜汤,就引发了他的肾病、肺病,脚又肿又疱,我听到着消息,我很单心,生怕万一。一放学吃过饭,我就和爸爸妈妈一起来看外公,妈妈看到外公的脚,妈妈狠狠的骂外公一顿,我们和外公聊了一会儿的白话就回了家。我每天和妈妈一起来送饭给外公,一个月后外公的病好多了,我很高兴。 不料一位老奶奶起了疱疹,我外公睡湿疹了,这位老奶奶给外公捏头上的经道,过了一会儿,医生就打电话给妈妈说外公的头上起疱疹。我就和妈妈一起去看外公,外公的头上到处是疱疹,把我下的差点就跑了,妈妈用一把小剪刀把外公的头发剪成光头,为了好擦药,我忍不住要笑出来了。妈妈又把外公骂了一顿。 不久外公的病好了,妈妈高兴了,爸爸高兴了,外婆高兴了,姨妈高兴了,我也高兴了,我家高兴了,大家高兴。 外公不要

让我们操心了,好好爱惜身体,天天健康。 篇二:关于热爱生命的作文400字 海伦。凯勒曾说过:“不论处于什么环境,都要不断努力。”霍金就是这样的一个人。 霍金的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上,他是有史以来最杰出的科学家之一。他拥有几个荣誉学位,是皇家学会会员。但是因为患卢珈雷氏症(肌肉萎缩侧索硬化症),禁锢在轮椅上长达20年之久,他却身残志坚,是之化为优势,克服了残废之患,而成为国际物理界的“超新星”。 他不能写字,甚至口齿不清,但他起越了相对论。量子力学。宇宙大爆炸等理论而迈进创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助的做在轮椅上,可他的思想却超出了地球,超出了太阳系,超出了银河系,超出了宇宙,为我们揭开了许许多多的宇宙未解之迷。 斐多菲说过:“生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。”我想,霍金研究宇宙之迷的力量就来源于他不想让生命白白地浪费掉。结果,他做到了,他的贡献让他自己活地十分光彩有力。 对于我们正常人来说,应该说是可以做得更好的。于是,我下定决心,要好好学习,就是不做出像霍金那样伟大的贡献,也应该为人民服务,不让自己的生命白白流失。 篇三:关于热爱生命的作文400字 我想大家都知道是多麽可贵,是多神奇,如果人没有了生命,就只能静静的躺在死亡的墓地里,所以大一定要珍惜生命,热爱生命,接下来我给大家讲一个热爱生命的故事。 一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了,他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了,寒风夹着雪花向他袭来,他已经没有一点食物了,而且他的腿受了伤,鞋子破了,脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上,非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候,他遇到了一匹狼。他发现这匹病狼跟在他的身后,舔着他的血迹尾随着他。就这样,两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼,最终在人与狼的战斗中人获得了胜利,他咬死了狼,喝了狼的血。最终他获救了,使生命放射出耀眼的光芒。 生命是渺小的向海洋中的金色细沙,生命是伟大的像耀眼的东方明珠,生命柔弱的相容一岁的水晶珠,所以我们一定要珍惜生命,热爱生命,让我们一起做保护生命的小卫士。 篇四:关于热爱生命的作文400字 生命是宝贵的,也是美好的。在我们的日常生活中也有很多感人的事,让我们感受到了生命的美好,残疾人对生命的热爱。 海伦·凯勒,幼时因患猩红热,致盲致聋。七岁时,安妮·沙利文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,相处达50年。在沙利文帮助之下,进入大学学习,以优异成绩毕业。

篇一:关于热爱生命的作文400字 有时,外公总感觉自己的命运很不好,但他让我放弃了这个念头。每次去看他,他都那么健谈,那么风趣,有魄力。 在前几星期外公干住院回家,是因为他的老毛病有犯了,是外公喝了一点冷瓜汤,就引发了他的肾病、肺病,脚又肿又疱,我听到着消息,我很单心,生怕万一。一放学吃过饭,我就和爸爸妈妈一起来看外公,妈妈看到外公的脚,妈妈狠狠的骂外公一顿,我们和外公聊了一会儿的白话就回了家。我每天和妈妈一起来送饭给外公,一个月后外公的病好多了,我很高兴。 不料一位老奶奶起了疱疹,我外公睡湿疹了,这位老奶奶给外公捏头上的经道,过了一会儿,医生就打电话给妈妈说外公的头上起疱疹。我就和妈妈一起去看外公,外公的头上到处是疱疹,把我下的差点就跑了,妈妈用一把小剪刀把外公的头发剪成光头,为了好擦药,我忍不住要笑出来了。妈妈又把外公骂了一顿。 不久外公的病好了,妈妈高兴了,爸爸高兴了,外婆高兴了,姨妈高兴了,我也高兴了,我家高兴了,大家高兴。 外公不要

让我们操心了,好好爱惜身体,天天健康。 篇二:关于热爱生命的作文400字 海伦。凯勒曾说过:“不论处于什么环境,都要不断努力。”霍金就是这样的一个人。 霍金的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上,他是有史以来最杰出的科学家之一。他拥有几个荣誉学位,是皇家学会会员。但是因为患卢珈雷氏症(肌肉萎缩侧索硬化症),禁锢在轮椅上长达20年之久,他却身残志坚,是之化为优势,克服了残废之患,而成为国际物理界的“超新星”。 他不能写字,甚至口齿不清,但他起越了相对论。量子力学。宇宙大爆炸等理论而迈进创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助的做在轮椅上,可他的思想却超出了地球,超出了太阳系,超出了银河系,超出了宇宙,为我们揭开了许许多多的宇宙未解之迷。 斐多菲说过:“生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。”我想,霍金研究宇宙之迷的力量就来源于他不想让生命白白地浪费掉。结果,他做到了,他的贡献让他自己活地十分光彩有力。 对于我们正常人来说,应该说是可以做得更好的。于是,我下定决心,要好好学习,就是不做出像霍金那样伟大的贡献,也应该为人民服务,不让自己的生命白白流失。 篇三:关于热爱生命的作文400字 我想大家都知道是多麽可贵,是多神奇,如果人没有了生命,就只能静静的躺在死亡的墓地里,所以大一定要珍惜生命,热爱生命,接下来我给大家讲一个热爱生命的故事。 一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了,他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了,寒风夹着雪花向他袭来,他已经没有一点食物了,而且他的腿受了伤,鞋子破了,脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上,非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候,他遇到了一匹狼。他发现这匹病狼跟在他的身后,舔着他的血迹尾随着他。就这样,两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼,最终在人与狼的战斗中人获得了胜利,他咬死了狼,喝了狼的血。最终他获救了,使生命放射出耀眼的光芒。 生命是渺小的向海洋中的金色细沙,生命是伟大的像耀眼的东方明珠,生命柔弱的相容一岁的水晶珠,所以我们一定要珍惜生命,热爱生命,让我们一起做保护生命的小卫士。 篇四:关于热爱生命的作文400字 生命是宝贵的,也是美好的。在我们的日常生活中也有很多感人的事,让我们感受到了生命的美好,残疾人对生命的热爱。 海伦·凯勒,幼时因患猩红热,致盲致聋。七岁时,安妮·沙利文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,相处达50年。在沙利文帮助之下,进入大学学习,以优异成绩毕业。

热爱生命 价值无限作文作文500字

一年级作文

热爱生命 价值无限作文

热爱生命 价值无限

四(4)班 谢骁逸

“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”生命是什么?是一朵在悬崖峭壁上生长的争奇斗艳的小花;是沙漠里唯一的一滴水;是一棵在没有阳光的地方茁壮生长的大树;是一只极力挣扎的小鸟„„

午后,我去捉蝴蝶,不一会儿,就捉到了一只小蝴蝶,我把它放在一块光滑的石板上,然后用手拍打它的双翼,它拼命挣扎,把袋子撞得砰砰响,但是它却无力摆脱绝境。最后,它的头几乎被我打成了重伤,双翼也不能动弹了。我把放大镜拿出来,利用放大镜和太阳光的原理想把它化为灰烬,正当我把“火光”对准它时,它用尽全力,躲开了这次攻击。小小的蝴蝶居然如此热爱生命,珍惜生命,我不想让它再受到那样的伤害,怜悯之心油然而生,独自懊悔我不该做这样残忍的事。

下午,我翻山越岭,观看春天的美景,我来到一棵高大粗壮的大树面前,从上往下欣赏它的雄伟身姿,当目光移到最下面时,我惊呆了!这棵树竟长在一块大石头上,在这没有泥土的情况下依然挺拔、茁壮生长,这就是生命的力量,它深深地震撼着我的心灵。

生命是渺小的,同样也是宝贵的,我们要珍惜生命,让自己活得更有意义,让自己的人生绽放出无限的价值。正所谓:我们不能决定生命的长度,但可以拓宽生命的宽度。

热爱生命 价值无限作文

热爱生命 价值无限

四(4)班 谢骁逸

“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”生命是什么?是一朵在悬崖峭壁上生长的争奇斗艳的小花;是沙漠里唯一的一滴水;是一棵在没有阳光的地方茁壮生长的大树;是一只极力挣扎的小鸟„„

午后,我去捉蝴蝶,不一会儿,就捉到了一只小蝴蝶,我把它放在一块光滑的石板上,然后用手拍打它的双翼,它拼命挣扎,把袋子撞得砰砰响,但是它却无力摆脱绝境。最后,它的头几乎被我打成了重伤,双翼也不能动弹了。我把放大镜拿出来,利用放大镜和太阳光的原理想把它化为灰烬,正当我把“火光”对准它时,它用尽全力,躲开了这次攻击。小小的蝴蝶居然如此热爱生命,珍惜生命,我不想让它再受到那样的伤害,怜悯之心油然而生,独自懊悔我不该做这样残忍的事。

下午,我翻山越岭,观看春天的美景,我来到一棵高大粗壮的大树面前,从上往下欣赏它的雄伟身姿,当目光移到最下面时,我惊呆了!这棵树竟长在一块大石头上,在这没有泥土的情况下依然挺拔、茁壮生长,这就是生命的力量,它深深地震撼着我的心灵。

生命是渺小的,同样也是宝贵的,我们要珍惜生命,让自己活得更有意义,让自己的人生绽放出无限的价值。正所谓:我们不能决定生命的长度,但可以拓宽生命的宽度。

珍惜生命(450字)作文作文4200字

初一作文

精选作文:珍惜生命(450字) 作文 老师给我们留下一个作文题目珍惜生命。 回到家后我在自己的房间里想了很久很久,还是写不出来。生命,生命,这个无时无刻都在伴随着我的东西到底是什么? 晚上我在操场上跑步,当我停下来的时候,我感觉到自己强烈的心跳,突然想到这不就是我的生命,属于我自己的,仅有一次的生命吗? 生命是我的,但又不只属于我一个人。因为生命是父母给我的,我的父母比我更重视这份生命,所以我要好好的保护它,不能白白地浪费它,更不能让父母为我感到心痛。 虽然生命很短,但我觉得生命给我带来了很多的快乐和幸福。我不需要一个能活到一百年的生命,我只要在我短暂的生命里活得足够精彩! 生命是无价的,不要把生命当成玩具,当成游戏,生命只有一次,要好好地珍惜生命。 从此后的每一天,我都要好好学习,不会浪费时间和生命,我也要积极地锻炼身体,让自己有一个健康的生命。生命使我感受到这个世界的根本,是我存在的唯一方式,我会用自己的努力,换来自己最精彩的生命!六年级:郝文妍123 篇一:珍惜生命作文500字

《珍惜生命作文500字》简介: 树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长。种子,可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长?&

《珍惜生命作文500字》正文开始>> 树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长。种子,可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长?? 这些都是为了自己的生命而活下来的,我们又何曾能轻易放弃自己的生命呢?

前几天,我看到过这样一个报道:广州某大学一名入学仅一周的新生,因“不能忍受饭菜不合口这种生活”,从学校的7楼纵身跳下。看到这,我不由得惊叹了,我真的非常不明白!竟然为了这种小事而自杀,这是多么不值得啊!这可是一个大学生啊!他寒窗苦读了十几年,好不容易考试了理想的大学,既然为了饭菜不合口味就结束了自己的生命,这是多么可惜啊!

大家知道张海迪姐姐吧!她5岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫,她因此没有进过学校,童年时就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病。

对于张海迪姐姐来说,她随时都可以结束自己的生命,但是她没有,她仍然是积极乐观的面对生活,这不就是体现了张海迪姐姐对生命的热爱与珍惜么?

如果没有了生命,那么,那些学习、财富,又从何谈起呢?所以,我们要好好珍惜生命,对自己的生命负责任!

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我们每个人都只有

一次生命。从生命开始到生命结束,才短短的几十年,如果,不好好珍惜这几十年的光阴,也就枉来人世一遭了。听妈妈说,每个孩子来到人间是很不容易的!她们都是由每位妈妈经过十月怀胎和痛苦的分娩才来到人世。在这十个月里,妈妈是多么辛苦啊!

妈妈说,她怀我的时候,整天都吃不好,睡不着,身体瘦得像个猴子。妈妈还告诉我,我小时候经常尿床,所以,妈妈一晚上要起床好多次。

不过,我长高了,妈妈也就一天天老去。如果,我的生命就是妈妈生命的延续,我又怎能不

珍惜生命,不热爱生命呢?是的,我们的生命不仅是爸爸妈妈给的,而且是在爸爸妈妈艰辛的劳动中成长起来的,拿破仑有一句名言“活着的兵卒,其价值高于死了的皇帝。”

这句话说得多好啊!我不管拿破仑是怎么理解的,但我认为:活着怎么样都比死了好。因为我们的生命是用爸妈的心血换来的!不珍惜生命就是辜负了爸妈的一片心意!所以,我们一定要珍惜生命!

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生命是一朵常开不败的花

其实,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。———题记

快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。不一样的选择,不一样的人生之旅,而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛苦。

一枚贝壳要用一生的时间,才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠; 雨后的彩虹绽放刹那的美丽,却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次的挫折,那么正是挫折,成就了光彩夺目的珍珠和美丽耀眼的彩虹。

冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之对抗,那么这样的人生是辉煌的。

当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦,如果当作是一次挫折,那么这挫折无疑是痛苦的,可是这位放羊老人从未放大痛苦,于是十几年后,大汉的丹青上书写下了民族英雄坚贞不屈的气节。昭君出走大漠,丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声,“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧! 如果不赂画师,终至出塞算是一次挫折,那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。

苏武和昭君的举动,应该是对直面挫折,缩小痛苦的心理的一种诠释。人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最佳选择。没有必要因叶落而悲秋,也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天,一次挫折也荒废不了整个人生。

篇二:人生美丽, 珍惜生命作文1000字

人生美丽,珍惜生命作文1000字 人生美丽,珍惜生命作文1000字

人的生命真的很脆弱,当什么事情都不发生时,似乎是能托天的猛士,任何的风雨阻挡都显得渺小甚微。可当危险降临,我们脆弱的身躯又能抵挡多少摧残呢?甚至连花草、小动物都不如?? 偶尔有清闲的时候,清晨迎来阳光的照射,一切新的开始从日起进入轨迹。打开电脑细细品位着人生的感悟,感悟来自于生活,出自于肺腑,是经历过人的真谛,也是人思想发现美贬斥恶的标准。有一种感悟能使人在迷失中获得方向;有一种感悟能使人从痛苦的深渊走向光明;更有一种感悟让人审视自己,觉得自己渺小甚低。

心情由明媚走向低沉也许就是一种预示。

人的一生很短暂,生命其实是人的一生中最脆弱的。在有生之年,要学会生气勃勃地创办事业,痛快淋漓地享受生命。在这个世上,我们不应当太多的在乎和顾岂别人怎么样评别自己,只要你认为做的对,你就坚持去做。事业的开始都是蕴涵艰辛和困苦的,当你走到一个高度,就要在这个高度中经历一段漫长的平静,很枯燥很无味。安奈住寂寞,放下自己起飞的心绪,在件件事情的处理中丰满自己的双翼。能力的大小不是自己评价自己的,是从无数信任和展现中得出的。有了经验,精确到点滴,才能使自己有更多的信心。有了这些心理准备,我们就会放开心境更好的享受工作的乐趣,带给自己价值的体现。闲暇之余我们更要享受生活,随着心情听一首歌曲,悠扬的曲子带着自己飘摇自在。我们可以回忆?. 歌曲清脆自然,鸟儿、古筝,仿佛是飘渺的世界里赶走了悲伤。欢乐的乐章中伴着孩时的追逐,快乐奔跑,牵着手的我们茁壮成长。青年伴随这美丽幻觉的爱情,步入高雅向往的婚姻殿堂,心爱的人陪伴自己,又仿佛是儿时牵着你手的他(她),平凡的日子过了一年又一年,美丽并生动。我们可以向往?? 憧憬美好的明天,随着幻觉的思绪自由的飞翔,漫无边际的获得兴奋,此时没有界限天有多高,人就有多高,心有多远人就能走多远,没有拘束. 生命是单程路,不论你怎么转变抹用,都不会走回头。“每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈或者温柔的生命。”人生当中每个人有两个自我,一个自我到世界上去奋斗、拼创,也许凯旋,也许败归,另一个自我是含着宁静的微笑捡拾自己,当你对什么不再贪婪,你就获得了人生的圆满。短暂的生命里取舍得失,放开自我,用欢乐的乐章书写人生的美丽,短暂但有意义。借用一句台词:“有意义就是好好的活,活着就是做有意义的事。”

篇三:珍惜生命作文 珍惜生命作文

每个人的生命都是纯真的,灿烂的。今天,老师叫我们写《珍爱生命》的一篇习作,又不经让我想起一首诗:在地震中,二个小孩被压在废虚中,他们手握着手,互相鼓励??

这天,幼儿园的小朋友正在上课,每个人都专心致志。忽然,房子有点摇,同学们不知什么回事,老师立刻反应过来:“地震了!”同学们不知道地震是什么,慌乱的在教室里大叫,时间在一分一秒的过去,老师迫不及待抱着小朋友就跑,来回几趟,就在抱最后三个小朋友的时候,“咵!”房子倒塌了,三个小朋友和一们老师被压在了废墟中??

唉!生命多么宝贵,要是他们活着该有多好啊!不过我告诉你一个好消息:现在已经有许多有爱心的人来帮助他们了。来吧!我们要更加珍惜生命,把悲哀化为力量,万众一心,众志成城,珍惜生命中的每一天,重建美好的家园!

篇四:小学作文:珍惜生命

珍惜生命

树给我带来了清晰的空气,让我们的环境也变得美丽,树应该珍惜; 水是生命之源,它让我们不再忍受口渴,水应该珍惜; 可没有了生命这一切需要我们珍惜的东西都是空的,所以我认为生命更值得我们珍惜。

每个人只有一条生命,我们要好好的珍惜。可不能像一位三十几岁的妇女已有了一个八岁的孩子,可她对自己的生活很不满足,快结束自己的生命,便到农药店去买了一瓶农药,喝了下去。一位八岁大的孩子就永远的失去了妈妈,就这样一件微不足道的小事结束了自己的生命。我为这位妇女而感到惋惜,也为这位孩子而感到伤心。 你们一定记得乐观向上的霍金,因为一场病,让霍金要在轮椅上度过他的下半生。他比谁都有权利放弃自己的生命,可他没有,他乐观的精神,克服了种种困难,创造了一个个人间奇迹。

生命只有一次,是多么的珍贵,当你失去了生命,无论用什么方法,也无法再从死神手中夺回。让我们对生活多一份勇敢,对生活多一份乐观,我相信你的生活一定会到处充满阳光。

指导老师:王丽 教师点评:生命是何等的珍贵,任何一个人都不能轻易地放弃生命。小作者例举正反两个事例,生动地表达了,自己对生命的理解,以及对生活的看法。

精选作文:珍惜生命(450字) 作文 老师给我们留下一个作文题目珍惜生命。 回到家后我在自己的房间里想了很久很久,还是写不出来。生命,生命,这个无时无刻都在伴随着我的东西到底是什么? 晚上我在操场上跑步,当我停下来的时候,我感觉到自己强烈的心跳,突然想到这不就是我的生命,属于我自己的,仅有一次的生命吗? 生命是我的,但又不只属于我一个人。因为生命是父母给我的,我的父母比我更重视这份生命,所以我要好好的保护它,不能白白地浪费它,更不能让父母为我感到心痛。 虽然生命很短,但我觉得生命给我带来了很多的快乐和幸福。我不需要一个能活到一百年的生命,我只要在我短暂的生命里活得足够精彩! 生命是无价的,不要把生命当成玩具,当成游戏,生命只有一次,要好好地珍惜生命。 从此后的每一天,我都要好好学习,不会浪费时间和生命,我也要积极地锻炼身体,让自己有一个健康的生命。生命使我感受到这个世界的根本,是我存在的唯一方式,我会用自己的努力,换来自己最精彩的生命!六年级:郝文妍123 篇一:珍惜生命作文500字

《珍惜生命作文500字》简介: 树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长。种子,可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长?&

《珍惜生命作文500字》正文开始>> 树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长。种子,可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长?? 这些都是为了自己的生命而活下来的,我们又何曾能轻易放弃自己的生命呢?

前几天,我看到过这样一个报道:广州某大学一名入学仅一周的新生,因“不能忍受饭菜不合口这种生活”,从学校的7楼纵身跳下。看到这,我不由得惊叹了,我真的非常不明白!竟然为了这种小事而自杀,这是多么不值得啊!这可是一个大学生啊!他寒窗苦读了十几年,好不容易考试了理想的大学,既然为了饭菜不合口味就结束了自己的生命,这是多么可惜啊!

大家知道张海迪姐姐吧!她5岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫,她因此没有进过学校,童年时就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病。

对于张海迪姐姐来说,她随时都可以结束自己的生命,但是她没有,她仍然是积极乐观的面对生活,这不就是体现了张海迪姐姐对生命的热爱与珍惜么?

如果没有了生命,那么,那些学习、财富,又从何谈起呢?所以,我们要好好珍惜生命,对自己的生命负责任!

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我们每个人都只有

一次生命。从生命开始到生命结束,才短短的几十年,如果,不好好珍惜这几十年的光阴,也就枉来人世一遭了。听妈妈说,每个孩子来到人间是很不容易的!她们都是由每位妈妈经过十月怀胎和痛苦的分娩才来到人世。在这十个月里,妈妈是多么辛苦啊!

妈妈说,她怀我的时候,整天都吃不好,睡不着,身体瘦得像个猴子。妈妈还告诉我,我小时候经常尿床,所以,妈妈一晚上要起床好多次。

不过,我长高了,妈妈也就一天天老去。如果,我的生命就是妈妈生命的延续,我又怎能不

珍惜生命,不热爱生命呢?是的,我们的生命不仅是爸爸妈妈给的,而且是在爸爸妈妈艰辛的劳动中成长起来的,拿破仑有一句名言“活着的兵卒,其价值高于死了的皇帝。”

这句话说得多好啊!我不管拿破仑是怎么理解的,但我认为:活着怎么样都比死了好。因为我们的生命是用爸妈的心血换来的!不珍惜生命就是辜负了爸妈的一片心意!所以,我们一定要珍惜生命!

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生命是一朵常开不败的花

其实,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。———题记

快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。不一样的选择,不一样的人生之旅,而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛苦。

一枚贝壳要用一生的时间,才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠; 雨后的彩虹绽放刹那的美丽,却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次的挫折,那么正是挫折,成就了光彩夺目的珍珠和美丽耀眼的彩虹。

冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之对抗,那么这样的人生是辉煌的。

当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦,如果当作是一次挫折,那么这挫折无疑是痛苦的,可是这位放羊老人从未放大痛苦,于是十几年后,大汉的丹青上书写下了民族英雄坚贞不屈的气节。昭君出走大漠,丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声,“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧! 如果不赂画师,终至出塞算是一次挫折,那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。

苏武和昭君的举动,应该是对直面挫折,缩小痛苦的心理的一种诠释。人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最佳选择。没有必要因叶落而悲秋,也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天,一次挫折也荒废不了整个人生。

篇二:人生美丽, 珍惜生命作文1000字

人生美丽,珍惜生命作文1000字 人生美丽,珍惜生命作文1000字

人的生命真的很脆弱,当什么事情都不发生时,似乎是能托天的猛士,任何的风雨阻挡都显得渺小甚微。可当危险降临,我们脆弱的身躯又能抵挡多少摧残呢?甚至连花草、小动物都不如?? 偶尔有清闲的时候,清晨迎来阳光的照射,一切新的开始从日起进入轨迹。打开电脑细细品位着人生的感悟,感悟来自于生活,出自于肺腑,是经历过人的真谛,也是人思想发现美贬斥恶的标准。有一种感悟能使人在迷失中获得方向;有一种感悟能使人从痛苦的深渊走向光明;更有一种感悟让人审视自己,觉得自己渺小甚低。

心情由明媚走向低沉也许就是一种预示。

人的一生很短暂,生命其实是人的一生中最脆弱的。在有生之年,要学会生气勃勃地创办事业,痛快淋漓地享受生命。在这个世上,我们不应当太多的在乎和顾岂别人怎么样评别自己,只要你认为做的对,你就坚持去做。事业的开始都是蕴涵艰辛和困苦的,当你走到一个高度,就要在这个高度中经历一段漫长的平静,很枯燥很无味。安奈住寂寞,放下自己起飞的心绪,在件件事情的处理中丰满自己的双翼。能力的大小不是自己评价自己的,是从无数信任和展现中得出的。有了经验,精确到点滴,才能使自己有更多的信心。有了这些心理准备,我们就会放开心境更好的享受工作的乐趣,带给自己价值的体现。闲暇之余我们更要享受生活,随着心情听一首歌曲,悠扬的曲子带着自己飘摇自在。我们可以回忆?. 歌曲清脆自然,鸟儿、古筝,仿佛是飘渺的世界里赶走了悲伤。欢乐的乐章中伴着孩时的追逐,快乐奔跑,牵着手的我们茁壮成长。青年伴随这美丽幻觉的爱情,步入高雅向往的婚姻殿堂,心爱的人陪伴自己,又仿佛是儿时牵着你手的他(她),平凡的日子过了一年又一年,美丽并生动。我们可以向往?? 憧憬美好的明天,随着幻觉的思绪自由的飞翔,漫无边际的获得兴奋,此时没有界限天有多高,人就有多高,心有多远人就能走多远,没有拘束. 生命是单程路,不论你怎么转变抹用,都不会走回头。“每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈或者温柔的生命。”人生当中每个人有两个自我,一个自我到世界上去奋斗、拼创,也许凯旋,也许败归,另一个自我是含着宁静的微笑捡拾自己,当你对什么不再贪婪,你就获得了人生的圆满。短暂的生命里取舍得失,放开自我,用欢乐的乐章书写人生的美丽,短暂但有意义。借用一句台词:“有意义就是好好的活,活着就是做有意义的事。”

篇三:珍惜生命作文 珍惜生命作文

每个人的生命都是纯真的,灿烂的。今天,老师叫我们写《珍爱生命》的一篇习作,又不经让我想起一首诗:在地震中,二个小孩被压在废虚中,他们手握着手,互相鼓励??

这天,幼儿园的小朋友正在上课,每个人都专心致志。忽然,房子有点摇,同学们不知什么回事,老师立刻反应过来:“地震了!”同学们不知道地震是什么,慌乱的在教室里大叫,时间在一分一秒的过去,老师迫不及待抱着小朋友就跑,来回几趟,就在抱最后三个小朋友的时候,“咵!”房子倒塌了,三个小朋友和一们老师被压在了废墟中??

唉!生命多么宝贵,要是他们活着该有多好啊!不过我告诉你一个好消息:现在已经有许多有爱心的人来帮助他们了。来吧!我们要更加珍惜生命,把悲哀化为力量,万众一心,众志成城,珍惜生命中的每一天,重建美好的家园!

篇四:小学作文:珍惜生命

珍惜生命

树给我带来了清晰的空气,让我们的环境也变得美丽,树应该珍惜; 水是生命之源,它让我们不再忍受口渴,水应该珍惜; 可没有了生命这一切需要我们珍惜的东西都是空的,所以我认为生命更值得我们珍惜。

每个人只有一条生命,我们要好好的珍惜。可不能像一位三十几岁的妇女已有了一个八岁的孩子,可她对自己的生活很不满足,快结束自己的生命,便到农药店去买了一瓶农药,喝了下去。一位八岁大的孩子就永远的失去了妈妈,就这样一件微不足道的小事结束了自己的生命。我为这位妇女而感到惋惜,也为这位孩子而感到伤心。 你们一定记得乐观向上的霍金,因为一场病,让霍金要在轮椅上度过他的下半生。他比谁都有权利放弃自己的生命,可他没有,他乐观的精神,克服了种种困难,创造了一个个人间奇迹。

生命只有一次,是多么的珍贵,当你失去了生命,无论用什么方法,也无法再从死神手中夺回。让我们对生活多一份勇敢,对生活多一份乐观,我相信你的生活一定会到处充满阳光。

指导老师:王丽 教师点评:生命是何等的珍贵,任何一个人都不能轻易地放弃生命。小作者例举正反两个事例,生动地表达了,自己对生命的理解,以及对生活的看法。

珍惜生命的作文作文1700字

初一作文

珍惜生命的作文

珍惜生命的作文(一)

死亡,并不时时出现在人的可感经验中。在平常,它只是一个遥远的背景,一种隐约的沉重。当我听说医院门口那卖电话卡的小伙子出车祸死了的时候,我才猛然发现生命是如此的脆弱,死亡其实离我们每一个人并不遥远。因为在他出车祸的前一天,我还在他手里买了一张电话卡。我依然清晰地记得他留着一头碎发,一米七的个子,脸庞英俊,长得神气、潇洒。至今我总挥不去他的影子。

事后,我想,生命是不是像一块冰,就这样化了,什么也没有了?我想起史瑞斯道佛?道森的一句名言:死亡不是无知,而是不表达。他是不表达,还是来不及表达呢?叔本华悲观地告诉我们,“所有的生命都只能是悲剧的,永远逃脱不了‘意志’的法则,而死是唯一的解救。”我为他得到如此的解脱而祈祷,因为悲观的我再也找不到什么理由竟让如此年轻的生命就步入死亡的坟冢了。

死亡对我们每一个人来说,都无法逃避它,生老病死是自然法则。秦始皇为求长生不老之药,东渡求仙,病死途中。人生短暂,我们有什么理由不热爱生命,珍惜生命呢?蓝天、白云、绿草、清溪,生命是多么的灿烂,生命又是多么的神圣!

当我们被名与利所困扰的时候,我们是否应该回过头来看看自己,我们不已拥有了可爱而珍贵的生命吗?只有生命才是最真实的,一切名利得失只是过往云烟。只要拥有了生命,信心和力量将永不衰竭,挫折和坎坷只是一个简单的符号而已,一切都可以从头再来。让我们珍惜生命吧!这对社会,对自己都将是一种责任,也是一种奉献。 珍惜生命的作文(二)

前几天,爸爸接了他一个名叫黄辉朋友的电话后,脸色凝重,我忙问怎么了,爸爸说:“黄辉叔叔打来电话说她妈妈得了肺癌晚期,已经没得救了。”于是8月1日,我们一起去医院,买了东西,探望这位叔叔的妈妈,我因该叫她奶奶吧。

来到病房里,有一大堆看望奶奶的人围在一起,而奶奶则躺在床上,气息微弱,比以前要瘦多了,面色苍白。听爸爸说,这位奶奶是很能吃苦的,有什么地方不舒服,都会忍着,不舍得花钱去医院看的,而且还喜欢抽烟,所以我们猜测,奶奶是一拖再拖,抽烟抽多了,最后才会这样的。不久,这位叔叔又打来电话,告诉我们——奶奶过世了。爸爸赶去参加了葬礼。回来后,我就此事好好地思考了一番。

人生是何短暂,一个人若不好好对待自己、不好好珍惜生命的话,生命又怎会好好对待你?其实,生命是渺小的,它是沙漠中的细沙;生命又是伟大的,它是巍峨耸立的高山。生命,是何等的珍贵,需要我们来爱惜,这不是用金钱就能衡量的,这位老奶奶就是把钱看得太重,殊不知,健康才是最重要的,生命才是最重要的!没有了这两样最最宝贵的东西,钱又有何用?所以要爱护自己,不要太过劳累,不要做对自己健康无益的事。若是这位奶奶早一点懂得这个道理,少抽烟,少操劳,不要那么在意钱,或许就不会这样了。

让我们珍惜、爱护自己,生命,需要每个人感悟,品味。与其让自己懊悔一生,不如现在就给自己的生命留下美丽的一笔。

珍惜生命的作文(三)

一只蚊子, 一只苍蝇的生命非常的短暂, 可是当我们用手企图拍死它们的时候, 他们却飞走了. 我觉得, 它们很热爱生命, 虽然它们的生命很短暂, 但它没有不想活着的心理思想, 而是珍惜生命. 我们好好想想, 一只苍蝇, 一只蚊子都能那样热爱生命, 那我们人

呢?

在学校, 我们经常会看到这样的情景, 走廊上, 几位同学横冲直撞, 有同学踮起脚尖, 甚至爬上栏杆, 好奇地向下张望; 楼梯上, 一位同学不是走下楼, 而是坐在扶手上滑了下来。

每当看到这样的情景, 我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳. 这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢? 在走廊上飞奔的同学一旦相撞, 往往鼻青脸肿、头破血流; 栏杆上的同学一旦掉了下去, 后果是可悲的, 从扶手上往下滑, 只要稍不注意, 就会跌倒, 导致骨折······人的生命是脆弱的, 生命一旦发生了什么意外, 会留下永远的伤痕; 健全身体一旦失去, 将永远无法挽回.

在这里, 我要提醒那些人, 热爱生命吧, 生命如时间, 一转眼就没了, 所以我们应该珍惜生命, 珍惜时间, 热爱生活和学习!

珍惜生命的作文

珍惜生命的作文(一)

死亡,并不时时出现在人的可感经验中。在平常,它只是一个遥远的背景,一种隐约的沉重。当我听说医院门口那卖电话卡的小伙子出车祸死了的时候,我才猛然发现生命是如此的脆弱,死亡其实离我们每一个人并不遥远。因为在他出车祸的前一天,我还在他手里买了一张电话卡。我依然清晰地记得他留着一头碎发,一米七的个子,脸庞英俊,长得神气、潇洒。至今我总挥不去他的影子。

事后,我想,生命是不是像一块冰,就这样化了,什么也没有了?我想起史瑞斯道佛?道森的一句名言:死亡不是无知,而是不表达。他是不表达,还是来不及表达呢?叔本华悲观地告诉我们,“所有的生命都只能是悲剧的,永远逃脱不了‘意志’的法则,而死是唯一的解救。”我为他得到如此的解脱而祈祷,因为悲观的我再也找不到什么理由竟让如此年轻的生命就步入死亡的坟冢了。

死亡对我们每一个人来说,都无法逃避它,生老病死是自然法则。秦始皇为求长生不老之药,东渡求仙,病死途中。人生短暂,我们有什么理由不热爱生命,珍惜生命呢?蓝天、白云、绿草、清溪,生命是多么的灿烂,生命又是多么的神圣!

当我们被名与利所困扰的时候,我们是否应该回过头来看看自己,我们不已拥有了可爱而珍贵的生命吗?只有生命才是最真实的,一切名利得失只是过往云烟。只要拥有了生命,信心和力量将永不衰竭,挫折和坎坷只是一个简单的符号而已,一切都可以从头再来。让我们珍惜生命吧!这对社会,对自己都将是一种责任,也是一种奉献。 珍惜生命的作文(二)

前几天,爸爸接了他一个名叫黄辉朋友的电话后,脸色凝重,我忙问怎么了,爸爸说:“黄辉叔叔打来电话说她妈妈得了肺癌晚期,已经没得救了。”于是8月1日,我们一起去医院,买了东西,探望这位叔叔的妈妈,我因该叫她奶奶吧。

来到病房里,有一大堆看望奶奶的人围在一起,而奶奶则躺在床上,气息微弱,比以前要瘦多了,面色苍白。听爸爸说,这位奶奶是很能吃苦的,有什么地方不舒服,都会忍着,不舍得花钱去医院看的,而且还喜欢抽烟,所以我们猜测,奶奶是一拖再拖,抽烟抽多了,最后才会这样的。不久,这位叔叔又打来电话,告诉我们——奶奶过世了。爸爸赶去参加了葬礼。回来后,我就此事好好地思考了一番。

人生是何短暂,一个人若不好好对待自己、不好好珍惜生命的话,生命又怎会好好对待你?其实,生命是渺小的,它是沙漠中的细沙;生命又是伟大的,它是巍峨耸立的高山。生命,是何等的珍贵,需要我们来爱惜,这不是用金钱就能衡量的,这位老奶奶就是把钱看得太重,殊不知,健康才是最重要的,生命才是最重要的!没有了这两样最最宝贵的东西,钱又有何用?所以要爱护自己,不要太过劳累,不要做对自己健康无益的事。若是这位奶奶早一点懂得这个道理,少抽烟,少操劳,不要那么在意钱,或许就不会这样了。

让我们珍惜、爱护自己,生命,需要每个人感悟,品味。与其让自己懊悔一生,不如现在就给自己的生命留下美丽的一笔。

珍惜生命的作文(三)

一只蚊子, 一只苍蝇的生命非常的短暂, 可是当我们用手企图拍死它们的时候, 他们却飞走了. 我觉得, 它们很热爱生命, 虽然它们的生命很短暂, 但它没有不想活着的心理思想, 而是珍惜生命. 我们好好想想, 一只苍蝇, 一只蚊子都能那样热爱生命, 那我们人

呢?

在学校, 我们经常会看到这样的情景, 走廊上, 几位同学横冲直撞, 有同学踮起脚尖, 甚至爬上栏杆, 好奇地向下张望; 楼梯上, 一位同学不是走下楼, 而是坐在扶手上滑了下来。

每当看到这样的情景, 我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳. 这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢? 在走廊上飞奔的同学一旦相撞, 往往鼻青脸肿、头破血流; 栏杆上的同学一旦掉了下去, 后果是可悲的, 从扶手上往下滑, 只要稍不注意, 就会跌倒, 导致骨折······人的生命是脆弱的, 生命一旦发生了什么意外, 会留下永远的伤痕; 健全身体一旦失去, 将永远无法挽回.

在这里, 我要提醒那些人, 热爱生命吧, 生命如时间, 一转眼就没了, 所以我们应该珍惜生命, 珍惜时间, 热爱生活和学习!

写作是一种生命的运动作文400字

初一作文

●朱丽君 作文教学是语文教学中的一项系统工程。作文如做人,作文教育的核心是对人的生命润泽。语文学科在对学生进行语言文字教育的同时,也应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任,作文教学是彰显并实现这一任务的重要领域。 一.发现生命心有所想 写作是一种技巧,更是人生命的一种存在方式。在作文中要发现生命,从而感悟体验作文背后人的意义与写作意义的关系,在寻求自我展示中将生命投入写作。语文教材生命教育具有可行性,许多作品中都蕴涵不幸和死亡的内容,如《孔L 雀东南飞》 《:五人墓碑记》等课文,老师都要引导学生从中发现生命的内容,就相关主人公的选择加以讨论和引导。为让学生真正认识到这一点,我在阅读教学中,也特别强调欣赏杰出作品的生命魅力,使其能心有戚戚也。例如:史铁生与《我与地坛》、海伦·凯勒的《假如给我三天光明》、杰克.伦敦的《热爱生命》、冰心的《谈生命》、张云成的

●朱丽君 作文教学是语文教学中的一项系统工程。作文如做人,作文教育的核心是对人的生命润泽。

●朱丽君 作文教学是语文教学中的一项系统工程。作文如做人,作文教育的核心是对人的生命润泽。语文学科在对学生进行语言文字教育的同时,也应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任,作文教学是彰显并实现这一任务的重要领域。 一.发现生命心有所想 写作是一种技巧,更是人生命的一种存在方式。在作文中要发现生命,从而感悟体验作文背后人的意义与写作意义的关系,在寻求自我展示中将生命投入写作。语文教材生命教育具有可行性,许多作品中都蕴涵不幸和死亡的内容,如《孔L 雀东南飞》 《:五人墓碑记》等课文,老师都要引导学生从中发现生命的内容,就相关主人公的选择加以讨论和引导。为让学生真正认识到这一点,我在阅读教学中,也特别强调欣赏杰出作品的生命魅力,使其能心有戚戚也。例如:史铁生与《我与地坛》、海伦·凯勒的《假如给我三天光明》、杰克.伦敦的《热爱生命》、冰心的《谈生命》、张云成的

●朱丽君 作文教学是语文教学中的一项系统工程。作文如做人,作文教育的核心是对人的生命润泽。

读[生命生命]有感(600字)作文作文600字

四年级作文

精选作文:读《生命生命》有感(600字) 作文 读《生命生命》 前一段时间,我有幸拜读了台湾着名作家杏林子写的《生命生命》一文,心灵受到了极大的震撼。 这篇文章列举了三件事:飞蛾在绝境中求生,香瓜子在恶劣环境中生长和作者静听自己的心跳。 当我读到我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它。这句话时,我对生命有了一个全新的了解:生命是顽强的,是脆弱的,是短暂的,也是宝贵的。对待生命,你可以选择珍惜,也可以选择糟蹋;对待时光,你可以选择浪费,也可以选择珍惜。 杏林子从十二岁就患上了类风湿性关节炎,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。小学毕业后便辍学在家的她,残而不废,学而不惰,数十年坚持自修,凭着坚强的毅力,笔耕不辍,写出了40多本着名的散文、小说、传记、剧本。 比比杏林子,再看看自己,让人感到内心惭愧。记得每次做作业,都是写写停停,停停写写。两分钟去趟厕所,三分钟喝杯饮料,偷偷摸摸还要看会儿小人书。听到爸妈的脚步声,马上又开始写作业;爸妈一离开,又开始了新一轮的抠、摸、唆&&两个小时过去了,连一张数学小卷还没完成。杏林子都能热爱生命,珍惜时间,我这个健全人又何尝不可呢?我这是在浪费时间,糟蹋生命!我为自己的行为感到深深的愧疚。从现在开始,我一定要珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。生命不会有第二次,让我们在有限的生命里,努力学习,活出更大的精彩!陕西榆林神木县陕西省神木县第六小学五年级:霍雨珊

精选作文:读《生命生命》有感(600字) 作文 读《生命生命》 前一段时间,我有幸拜读了台湾着名作家杏林子写的《生命生命》一文,心灵受到了极大的震撼。 这篇文章列举了三件事:飞蛾在绝境中求生,香瓜子在恶劣环境中生长和作者静听自己的心跳。 当我读到我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它。这句话时,我对生命有了一个全新的了解:生命是顽强的,是脆弱的,是短暂的,也是宝贵的。对待生命,你可以选择珍惜,也可以选择糟蹋;对待时光,你可以选择浪费,也可以选择珍惜。 杏林子从十二岁就患上了类风湿性关节炎,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。小学毕业后便辍学在家的她,残而不废,学而不惰,数十年坚持自修,凭着坚强的毅力,笔耕不辍,写出了40多本着名的散文、小说、传记、剧本。 比比杏林子,再看看自己,让人感到内心惭愧。记得每次做作业,都是写写停停,停停写写。两分钟去趟厕所,三分钟喝杯饮料,偷偷摸摸还要看会儿小人书。听到爸妈的脚步声,马上又开始写作业;爸妈一离开,又开始了新一轮的抠、摸、唆&&两个小时过去了,连一张数学小卷还没完成。杏林子都能热爱生命,珍惜时间,我这个健全人又何尝不可呢?我这是在浪费时间,糟蹋生命!我为自己的行为感到深深的愧疚。从现在开始,我一定要珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。生命不会有第二次,让我们在有限的生命里,努力学习,活出更大的精彩!陕西榆林神木县陕西省神木县第六小学五年级:霍雨珊

[热爱生活,热爱写作]作文教学设计第一课时作文900字

四年级作文

《热爱生活, 热爱写作》作文教学设计

教学目标:

1 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识,写写自己对生命的理解和感悟。

2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点:

加深对生命的理解和感悟。

教学准备:

学生在搜集的资料中确定自己的内容。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、导入

生活中只要细心的观察,把自然界中小生灵的某种生存方式,放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考,就能发现那些卑微的生灵,一样有许多让人类敬重学习的很多方面。

那么,把积累的材料落实在习作上,我认为,只要能切身结合实际,认真揣摩小生灵与人生的某种联系,找到其顿悟的激发点,材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体,下笔千言肯定是一令人深思的美文,读之耳目一新精神百倍,韵味悠长。

二、写作导引

1、引导学生阅读教材p17-p18短文,回忆思考教材上的问题。

2、师生互动:

(1)、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的?

(2)、爸爸每天到家后第一件事做什么?

(3)、校园里最安静的角落在哪里?

(4)、你的哪个朋友的名字比较有特点?

(5)、你的同学进教室门时,开门关门的方式有何不同?

(6)、你的语文老师左喜欢穿什么颜色、什么样是的的衣服?

三、本次习作要求:

1.本次习作,安排了“热爱生命”的内容,要求我们进行习作。

2.可以写身边的那些热爱生命的故事。

3.可以写身边热爱生命的人。

4.选择自己感受最深的内容写下来。

5.内容要具体,要写出真实的感受。

6.习作的题目由自己定,写完后认真修改。

四、方法提示:

在我们身边,有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护士,忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑:

1、观察小动物,从小动物开始,写热爱生命的故事。

2、观察植物,从描述花草树木的特点开始,写一些关于生命的故事。

3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。

五、如何构思行文:

写好这次的作文,构思方面,课文中告诉我们一些小窍门。

1、如果你写生活中的事情,可以这样来构思:叙事→说明道理。

2、如果你写小动物,可以这样的来构思:描写小动物的习性特点→联想生命现象。

3、如果你写植物,可以这样构思:描述植物特点→联想生命现象。

六、小结

教师引导学生自我总结。

《热爱生活, 热爱写作》作文教学设计

教学目标:

1 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识,写写自己对生命的理解和感悟。

2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点:

加深对生命的理解和感悟。

教学准备:

学生在搜集的资料中确定自己的内容。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、导入

生活中只要细心的观察,把自然界中小生灵的某种生存方式,放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考,就能发现那些卑微的生灵,一样有许多让人类敬重学习的很多方面。

那么,把积累的材料落实在习作上,我认为,只要能切身结合实际,认真揣摩小生灵与人生的某种联系,找到其顿悟的激发点,材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体,下笔千言肯定是一令人深思的美文,读之耳目一新精神百倍,韵味悠长。

二、写作导引

1、引导学生阅读教材p17-p18短文,回忆思考教材上的问题。

2、师生互动:

(1)、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的?

(2)、爸爸每天到家后第一件事做什么?

(3)、校园里最安静的角落在哪里?

(4)、你的哪个朋友的名字比较有特点?

(5)、你的同学进教室门时,开门关门的方式有何不同?

(6)、你的语文老师左喜欢穿什么颜色、什么样是的的衣服?

三、本次习作要求:

1.本次习作,安排了“热爱生命”的内容,要求我们进行习作。

2.可以写身边的那些热爱生命的故事。

3.可以写身边热爱生命的人。

4.选择自己感受最深的内容写下来。

5.内容要具体,要写出真实的感受。

6.习作的题目由自己定,写完后认真修改。

四、方法提示:

在我们身边,有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护士,忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑:

1、观察小动物,从小动物开始,写热爱生命的故事。

2、观察植物,从描述花草树木的特点开始,写一些关于生命的故事。

3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。

五、如何构思行文:

写好这次的作文,构思方面,课文中告诉我们一些小窍门。

1、如果你写生活中的事情,可以这样来构思:叙事→说明道理。

2、如果你写小动物,可以这样的来构思:描写小动物的习性特点→联想生命现象。

3、如果你写植物,可以这样构思:描述植物特点→联想生命现象。

六、小结

教师引导学生自我总结。

热爱生命作文600字作文600字

初二作文

我的一生始终保持着这样的一个信念:生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取巴金。 的确,像这位伟大的作家所说的,生命的意义是在与付出和给予,而不是接受和争取。但是我们也要热爱生命,珍惜生命,这也是我们在一生当中必须做到的。比如说,一只蚊子,一只苍蝇的生命非常的短暂,可是当我们用手企图拍死它们的时候,它们却飞走了。我觉得,它们很热爱生命,虽然它们的生命很短暂,但它没有不想活着的心理思想,而是珍惜生命。我们好好想想,一只苍蝇,一只蚊子都能那样热爱生命,那我们人呢? 在学校,我们经常会看到这样的场景,走廊上,几位同学横冲直撞,根本不去顾及身边的同学;栏杆前,有同学踮起脚尖,甚至爬上栏杆,好奇地向下张望;楼梯上,一位同学不是走下楼,而是坐在扶手上滑了下去&& 每当看到这样的情景,我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的;从扶手上往下滑,只要稍不注意,就会跌落,导致骨折、脑震荡&&人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。 在这里,我要提醒那些人,热爱生命吧,生命如时间,一转眼就没了,所以我们应该珍惜生命,珍惜时间,热爱生活和生命!香港湾仔区5四年级:20010716

我的一生始终保持着这样的一个信念:生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取巴金。 的确,像这位伟大的作家所说的,生命的意义是在与付出和给予,而不是接受和争取。但是我们也要热爱生命,珍惜生命,这也是我们在一生当中必须做到的。比如说,一只蚊子,一只苍蝇的生命非常的短暂,可是当我们用手企图拍死它们的时候,它们却飞走了。我觉得,它们很热爱生命,虽然它们的生命很短暂,但它没有不想活着的心理思想,而是珍惜生命。我们好好想想,一只苍蝇,一只蚊子都能那样热爱生命,那我们人呢? 在学校,我们经常会看到这样的场景,走廊上,几位同学横冲直撞,根本不去顾及身边的同学;栏杆前,有同学踮起脚尖,甚至爬上栏杆,好奇地向下张望;楼梯上,一位同学不是走下楼,而是坐在扶手上滑了下去&& 每当看到这样的情景,我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的;从扶手上往下滑,只要稍不注意,就会跌落,导致骨折、脑震荡&&人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。 在这里,我要提醒那些人,热爱生命吧,生命如时间,一转眼就没了,所以我们应该珍惜生命,珍惜时间,热爱生活和生命!香港湾仔区5四年级:20010716

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初一作文

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公文易作文网为您整理了关于《生命的本质》的数篇作文,谨供参考。如果想要浏览更多相关作文,请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用。

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生命的本质——读黄昏的诗集感知四季作文 300字

持续的感动是最温暖的。读着黄昏的诗歌,就像欣赏十里荷花,让人感觉格外自然轻松,也美得让人情不自禁地陶醉。而其内涵就如荷香扑鼻,我们一路探索一路品味,温暖至深。

黄昏是善于捕捉生活细节的高手,他总能把生活中的小事诗意、灵动起来。其语言精美,富含哲理,令人回味无穷。

我分明从他的字里行间看到了生命的本质。这样的发现让我惊喜不已。读着他的诗歌,不但让我领略了诗人深厚的文字功底,更重要的是能感受到生命的重

量――原来生命是由这么多温暖的细节构成的!

轻轻地抚摸那些温暖的文字,我似乎触到了诗人热爱生命的心。这样的文字,总能让我产生无尽的能量,微笑着走向生活。

生命的本质作文 700字

生命的本质

面对一树盛开的花,你会想到什么?不同的人面对同样的花草,可能唤起不同的审美感受。而作者更多注意的是紫藤萝这样的花,它虽然平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃,唤起了人生的哲理。

如果我能亲眼看到这样茂密的紫藤萝,我一定会在树下驻足,凝望那辉煌和淡紫色,像作者一样深思着紫藤萝的意义。它的寓意深刻长远犹如潺潺的溪水在我心里流淌。

我常常产生过这样的问题,既然人总是要死的,这是一个不变的定理,生的时间越长,受到任何挫折的机会越多,又为何诞生下来,受这份罪呢?

平凡柔弱的紫藤受到不幸遭遇十几年后仍旺盛地生长着,不轻易放弃自己的生命,又何况是最高级动物——人呢?我们就更应该珍惜生命,拥抱生命。没有理由消极悲观,应该对任何事充满信心和希望。

米兰·昆德拉说过:“如果最沉重的负担完全缺失,人就会变得比空气还轻,就会飘起来„„”生命本是沉重的,人们渴望轻轻松松过完幸福的一生是不可能的。“梅花香自苦寒来”“吃得苦中苦,方为人上人”“不经历风雨怎能见彩虹”才德极高的人都是这么说的,那一定是没错。人之所以越来越成熟懂事是因为挫折的磨练。正因为生命长河中充满坎坷,所以才更应该热爱生命,热爱生活。 不管是花还是人,在一生中难免会遇到各种各样的困难,只要我们勇敢面对,战胜挫折克服困难,明天会更好的。

阅读书目:《紫藤萝瀑布》宗璞著

姓名: 黄志娟

16岁

张家港市合兴初级中学

初二(4)

指导老师:陆福兴

生命的本质作文 1000字

夜幕降临,对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐,响起时 紧时缓的舞蹈脚步。

那是一对才搬来的残疾夫妻,男的一双脚掌向后撇,女的是 哑巴。那天初次见到他们时,一股怜悯之情在我心头升起:这样 的人生、这样的家庭,该怎样艰难!这不是我鄙视他们,我认为 作为一个正常人,是应该有一点这样的悲悯之心的。

但接下来的事实却让我大吃一惊,这些天来,他们的那些残 疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会,空气里传来他们的音乐、舞 蹈和欢笑。我看不到他们的表情,但我可以感觉到他们的舞蹈火 一般忘情、热烈。

面对着这样的一群人,我感到世上所有的词汇都变得苍白、 不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈,这样的解释是 那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈,才恰如其分。火在舞 蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的 舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱,燃体不尽、火的舞蹈不停。

熟悉的和陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天 空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈:那是 在一座简陋的砖瓦窑,我三十年前下放劳动的地方。窖师傅的小 女儿才七八岁,就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满 补丁,正当读书和游戏的年龄,就过早地承担了生活的艰辛。当 时我也以怜悯的目光注视这个小女孩,但艰辛的劳动在小女孩身 上却成了舞蹈,她蹦蹦跳跳舞着工具,全无一点悲愁。她一下子 就让我陷入对生命的沉思和叩问:生命的本质是什么?是什么让 生命以这样欢乐的形式前行的?

用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。

上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命 从一降生,就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质,是人在任何 艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。

人类的生命史穿越了数千年,其间战争、灾难、病痛、死亡

都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿

宇,灾难之后,人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观,

生命就这样一路舞着唱着前行,这一切都因为生命的本质就是舞

蹈。

生命的本质作文 1400字

参赛者姓名:陆稷霖 学校:上海市田林三中 年级:九 电子邮箱:925147591@qq.com 联系电话:64959220 联系地址:上海市徐汇区龙华路3208弄28号602室 邮编:200232 指导老师:凤云老师 作品名称:生命的本质 页数:2页 字数:1084字 阅读书目:《昆虫记》 作者:(法)法布尔 出版社:中国戏剧出版社

生命的本质

生命是什么?当我翻开《昆虫记》这本书时,我相信我明白了。

小时候的我顽皮,捉弄昆虫的事屡见不鲜,在我幼小无知的眼睛里,它们只是上帝失败的创造物,它们没有能力反抗,它们没有生存的资格。由于自小的思维定式,长大了的我没有再庄重地看它们一眼,我依旧认为它们不值得加以任何关注,可法布尔告诉我,我错了。

在《昆虫记》这本书中,蜣螂、蝉、螳螂、萤还有好多常见或不常见的昆虫用自己的方式生存着。黄蜂亦是如此。它们用双手亲自挖掘出适合自己精巧的地穴以建造它们的巢,我可以想象得出,一群黄蜂如何开辟出这样庞大的家。它们昼夜不停,用细足搬起尽可能多的土块,再一次次把土块抛撒在窠巢远处的土地上,反反复复,直到地穴成形,这该是个多么浩大的工程,这该需要多少让人难以想象的“蜂力”。为了建造一个居身之处,它们就耗费了这么多的精力,我不禁为人类反思。而一个简单的问题在我脑中浮现:黄蜂们为什么要自己建造巢穴呢,它们不能生活在野外吗?

在书中,另一个神奇的生物引起了我的注意,它是一种叫做恩布沙的蚱蜢,它以和平友好著称。一个典型的事例让我对它佩服得五体投地。书中是这样写的:把它们关在铁丝罩里,无论是半打或者只有一对,它们没有一刻忘掉柔和的态度。我依旧可以想象,在只有微乎极微的食物和有限空间内,两只恩布沙没有争斗,而是像绅士般地相互谦让,互不侵犯。试想任何其它野兽,甚至是人类,有谁能保证在这种情况下,不和身边的对手相互撕扯,只是为了得到那能维持生命的食物。而恩布沙的这种似乎不可能的行为,着实让人大为赞叹。而另一个新问题又涌上心头,为什么它们要放弃生存的机会,只是为了维持它们那完美的绅士形象吗?

作者笔下的被管虫是个聪明的裁缝,我完全赞同这点,小幼虫们自打生下来后就具备了这种神奇的天赋,有的幼虫使用蒲公英茎髓制成雪白的长袍;有的幼虫用孔雀蛾翅膀制成灰色的绒衣;有的幼虫甚至会用软石块制造华丽有光泽的

衣服。它们用灵巧的手足费尽心思制作这些美好的装饰物,它们只是为了美丽吗?它们为何要花费时间制造衣物呢?

带着重重问题,我再一次翻阅了这本书,我想我明白了。

黄蜂自己制造家是为了躲避外在的攻击,更好地活下去;恩布沙看似放弃生命,其实正是争取生命的作为,避免打斗,让自己活下去;而被管虫制造衣服的原因更显而易见,衣物可以迷惑敌人也可抵挡冬季的寒冷,它们要活下去啊! 昆虫们诸如此类的行为还有很多,它们用自己的行为或是语言告诉全世界的人们:我们不是上帝失败的创造物,我们也不是弱者,我们有活下去的资格。 生命不分尊贵和低贱,不分富有或贫穷,不分平凡或特别,不分笨拙或聪明,只要你我有能力在这个充满危险的世上立足,你就是一种生命的演绎方式,换句话说,只要你我能活下来,你我就获得了生命的本质。

合上书,为在书中获得以前未了解的常识而感动,为在书中描写到得那些小小的生命而感动,为在书中明白的生活的本质而感动。

生命的本质作文 900字

夜幕降临,对门那人家又传出熟悉的或生疏的音乐,响起时紧时缓的舞蹈脚步。

那是一对才搬来的残疾夫妻,男的一双脚掌向后撇,女的是哑巴。那天初次见到他们时,一股怜悯之情在我心头升起:这样的人生、这样的家庭,怎样艰难! 这不是我鄙视他们,我认为作为一个正常人,是应该有一点这样的怜悯之心的。

但接下来的事实却让我大吃一惊,这些天来,他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会,空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情,但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。

面对着这样的一群人,我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活,也需要音乐和舞蹈,这样的解释是那么的无力,词不达意。只有用火的舞蹈,才恰如其分。火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱,燃体不尽,火的舞蹈不停。

熟悉的或陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈:那是在一座简陋的砖瓦窑,我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁,就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁,正当读书和游戏的年龄,就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩,但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈,她蹦蹦跳跳舞着工具,全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问:生命的本质是什么? 是什么让生命以这样欢乐的形式前行呢?

用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质,是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。

人类的生命史穿越了数千年,其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇,灾难之后,人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观,生命就这样一路舞着唱着前行,这一切都因为生命的本质就是舞蹈。

生命的本质就是爱——品味《战争与和平》作文 1200字

娜塔莎是个感情丰富的少女,在小说中,恋爱自始至终伴随着她:孩提时代她天真大胆地与表兄鲍里斯相爱。成年以后由于聪颖活泼,美丽迷人,娜塔莎有了不止一个崇拜者,而她却爱上了安德列公爵。娜塔莎对安德列的爱是真诚的,也是纯洁的,然而这纯洁中也有瑕疵。娜塔莎渴望与安德列早日完婚,但在订婚后的长久告别中,她因寂寞难耐而被花花公子阿纳托尔诱骗,对未婚夫的这种背叛使娜塔莎痛悔莫及,因此她在重伤的未婚夫面前忏悔自己的过失,后来又亲眼看着他离开人世,娜塔莎经历了人世间最动人心魄的感情变迁后,她的心灵得以净化,感情也上升到一种超脱的圣洁的境界。

娜塔莎,她就是生命本身,她就是青春,就是快乐,就是阳光。而即便一个阴郁的生命也是要寻找阳光的,一个严肃的生命也是要追求快乐的。她被许多人爱,被人喜欢:家人,客人,多年的朋友,乃至只是过往的路人。她想爱所有的人,也希望被所有的人爱。

娜塔莎有自己的性灵,在她身上洋溢着饱满的生命力,没有什么可以阻拦她,没有什么可以约束她。对于娜塔莎来说,单是爱人和爱她是不够的,她要立刻搂抱她所爱的人,听到满心的情话。因此,便不难理解娜塔莎为何要跟阿纳托尔私奔了。她看到了阿纳托尔的英俊,他最天真、最快乐、最和蔼的笑脸让她着迷,而他那没遮拦的眼光盯得她晕眩。她感受到了一种令人心悸的情感触动,她认为这才是真正的爱情。她相信自己的判断,相信自己的身体感受。为什么不跟他私奔呢?她认为并没有错,相反会是幸福的。因此,她可以背叛父母,甚至可以背叛和安德列的爱情。而爱是要付出的,是要勇气的,甚至要用血与泪的深沉力量才能承受得起。

娜塔莎也面对了死亡,虽然不是自己的死,而是他人的死,是至亲至爱的人的死。她在生命的这场旅途中受过两次重创,一次是因为她自己的过错而导致与安得列废除婚约;一次是安得列的死。但她又复苏了,是她强大的青春生命力的本身使她治愈,使她复苏,因为她就是生命。生命的本质是女性的,或者说是母性的,所有的生命都由女性生产,因为有女性,生命不至于被过于好斗的激情摧残或毁灭,也不至于被过于沉重和严肃的思索掩盖或弄的黯淡。

生命的本质是爱。爱便是眷恋此世,爱自己,爱他人。娜塔莎懂得去感受身边人们的欢乐与不幸,感受到安德列王爵爱的力量,与所爱的人共同呼吸,共同叹息,学会了忧伤和悲悯。虽然失去的是无忧无虑的自我,而一种厚实的幸福感浸漫她全身,使她变得丰润起来,她越发美丽了。最后,她重新找到自己的幸福,她与彼埃尔真心相爱。由于爱的力量,娜塔莎身上,无疑赋有了闪光的生命真谛。 其实,托尔斯泰的小说中塑造了众多形象各异、个性鲜明的女性形象。如试图

反抗自身命运、追求爱情的安娜;单纯热烈,天真可爱的娜塔莎;以及受尽苦难、最终获得新生的玛丝洛娃。她们在世界文学之林中耀眼夺目, 并不是以世俗眼中的容貌取胜, 而是以外表与内心、热情与道德、个人与社会的统一令人瞩目,那种深刻的爱也令人感动。

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生命的本质——读黄昏的诗集感知四季作文 300字

持续的感动是最温暖的。读着黄昏的诗歌,就像欣赏十里荷花,让人感觉格外自然轻松,也美得让人情不自禁地陶醉。而其内涵就如荷香扑鼻,我们一路探索一路品味,温暖至深。

黄昏是善于捕捉生活细节的高手,他总能把生活中的小事诗意、灵动起来。其语言精美,富含哲理,令人回味无穷。

我分明从他的字里行间看到了生命的本质。这样的发现让我惊喜不已。读着他的诗歌,不但让我领略了诗人深厚的文字功底,更重要的是能感受到生命的重

量――原来生命是由这么多温暖的细节构成的!

轻轻地抚摸那些温暖的文字,我似乎触到了诗人热爱生命的心。这样的文字,总能让我产生无尽的能量,微笑着走向生活。

生命的本质作文 700字

生命的本质

面对一树盛开的花,你会想到什么?不同的人面对同样的花草,可能唤起不同的审美感受。而作者更多注意的是紫藤萝这样的花,它虽然平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃,唤起了人生的哲理。

如果我能亲眼看到这样茂密的紫藤萝,我一定会在树下驻足,凝望那辉煌和淡紫色,像作者一样深思着紫藤萝的意义。它的寓意深刻长远犹如潺潺的溪水在我心里流淌。

我常常产生过这样的问题,既然人总是要死的,这是一个不变的定理,生的时间越长,受到任何挫折的机会越多,又为何诞生下来,受这份罪呢?

平凡柔弱的紫藤受到不幸遭遇十几年后仍旺盛地生长着,不轻易放弃自己的生命,又何况是最高级动物——人呢?我们就更应该珍惜生命,拥抱生命。没有理由消极悲观,应该对任何事充满信心和希望。

米兰·昆德拉说过:“如果最沉重的负担完全缺失,人就会变得比空气还轻,就会飘起来„„”生命本是沉重的,人们渴望轻轻松松过完幸福的一生是不可能的。“梅花香自苦寒来”“吃得苦中苦,方为人上人”“不经历风雨怎能见彩虹”才德极高的人都是这么说的,那一定是没错。人之所以越来越成熟懂事是因为挫折的磨练。正因为生命长河中充满坎坷,所以才更应该热爱生命,热爱生活。 不管是花还是人,在一生中难免会遇到各种各样的困难,只要我们勇敢面对,战胜挫折克服困难,明天会更好的。

阅读书目:《紫藤萝瀑布》宗璞著

姓名: 黄志娟

16岁

张家港市合兴初级中学

初二(4)

指导老师:陆福兴

生命的本质作文 1000字

夜幕降临,对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐,响起时 紧时缓的舞蹈脚步。

那是一对才搬来的残疾夫妻,男的一双脚掌向后撇,女的是 哑巴。那天初次见到他们时,一股怜悯之情在我心头升起:这样 的人生、这样的家庭,该怎样艰难!这不是我鄙视他们,我认为 作为一个正常人,是应该有一点这样的悲悯之心的。

但接下来的事实却让我大吃一惊,这些天来,他们的那些残 疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会,空气里传来他们的音乐、舞 蹈和欢笑。我看不到他们的表情,但我可以感觉到他们的舞蹈火 一般忘情、热烈。

面对着这样的一群人,我感到世上所有的词汇都变得苍白、 不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈,这样的解释是 那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈,才恰如其分。火在舞 蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的 舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱,燃体不尽、火的舞蹈不停。

熟悉的和陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天 空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈:那是 在一座简陋的砖瓦窑,我三十年前下放劳动的地方。窖师傅的小 女儿才七八岁,就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满 补丁,正当读书和游戏的年龄,就过早地承担了生活的艰辛。当 时我也以怜悯的目光注视这个小女孩,但艰辛的劳动在小女孩身 上却成了舞蹈,她蹦蹦跳跳舞着工具,全无一点悲愁。她一下子 就让我陷入对生命的沉思和叩问:生命的本质是什么?是什么让 生命以这样欢乐的形式前行的?

用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。

上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命 从一降生,就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质,是人在任何 艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。

人类的生命史穿越了数千年,其间战争、灾难、病痛、死亡

都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿

宇,灾难之后,人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观,

生命就这样一路舞着唱着前行,这一切都因为生命的本质就是舞

蹈。

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参赛者姓名:陆稷霖 学校:上海市田林三中 年级:九 电子邮箱:925147591@qq.com 联系电话:64959220 联系地址:上海市徐汇区龙华路3208弄28号602室 邮编:200232 指导老师:凤云老师 作品名称:生命的本质 页数:2页 字数:1084字 阅读书目:《昆虫记》 作者:(法)法布尔 出版社:中国戏剧出版社

生命的本质

生命是什么?当我翻开《昆虫记》这本书时,我相信我明白了。

小时候的我顽皮,捉弄昆虫的事屡见不鲜,在我幼小无知的眼睛里,它们只是上帝失败的创造物,它们没有能力反抗,它们没有生存的资格。由于自小的思维定式,长大了的我没有再庄重地看它们一眼,我依旧认为它们不值得加以任何关注,可法布尔告诉我,我错了。

在《昆虫记》这本书中,蜣螂、蝉、螳螂、萤还有好多常见或不常见的昆虫用自己的方式生存着。黄蜂亦是如此。它们用双手亲自挖掘出适合自己精巧的地穴以建造它们的巢,我可以想象得出,一群黄蜂如何开辟出这样庞大的家。它们昼夜不停,用细足搬起尽可能多的土块,再一次次把土块抛撒在窠巢远处的土地上,反反复复,直到地穴成形,这该是个多么浩大的工程,这该需要多少让人难以想象的“蜂力”。为了建造一个居身之处,它们就耗费了这么多的精力,我不禁为人类反思。而一个简单的问题在我脑中浮现:黄蜂们为什么要自己建造巢穴呢,它们不能生活在野外吗?

在书中,另一个神奇的生物引起了我的注意,它是一种叫做恩布沙的蚱蜢,它以和平友好著称。一个典型的事例让我对它佩服得五体投地。书中是这样写的:把它们关在铁丝罩里,无论是半打或者只有一对,它们没有一刻忘掉柔和的态度。我依旧可以想象,在只有微乎极微的食物和有限空间内,两只恩布沙没有争斗,而是像绅士般地相互谦让,互不侵犯。试想任何其它野兽,甚至是人类,有谁能保证在这种情况下,不和身边的对手相互撕扯,只是为了得到那能维持生命的食物。而恩布沙的这种似乎不可能的行为,着实让人大为赞叹。而另一个新问题又涌上心头,为什么它们要放弃生存的机会,只是为了维持它们那完美的绅士形象吗?

作者笔下的被管虫是个聪明的裁缝,我完全赞同这点,小幼虫们自打生下来后就具备了这种神奇的天赋,有的幼虫使用蒲公英茎髓制成雪白的长袍;有的幼虫用孔雀蛾翅膀制成灰色的绒衣;有的幼虫甚至会用软石块制造华丽有光泽的

衣服。它们用灵巧的手足费尽心思制作这些美好的装饰物,它们只是为了美丽吗?它们为何要花费时间制造衣物呢?

带着重重问题,我再一次翻阅了这本书,我想我明白了。

黄蜂自己制造家是为了躲避外在的攻击,更好地活下去;恩布沙看似放弃生命,其实正是争取生命的作为,避免打斗,让自己活下去;而被管虫制造衣服的原因更显而易见,衣物可以迷惑敌人也可抵挡冬季的寒冷,它们要活下去啊! 昆虫们诸如此类的行为还有很多,它们用自己的行为或是语言告诉全世界的人们:我们不是上帝失败的创造物,我们也不是弱者,我们有活下去的资格。 生命不分尊贵和低贱,不分富有或贫穷,不分平凡或特别,不分笨拙或聪明,只要你我有能力在这个充满危险的世上立足,你就是一种生命的演绎方式,换句话说,只要你我能活下来,你我就获得了生命的本质。

合上书,为在书中获得以前未了解的常识而感动,为在书中描写到得那些小小的生命而感动,为在书中明白的生活的本质而感动。

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夜幕降临,对门那人家又传出熟悉的或生疏的音乐,响起时紧时缓的舞蹈脚步。

那是一对才搬来的残疾夫妻,男的一双脚掌向后撇,女的是哑巴。那天初次见到他们时,一股怜悯之情在我心头升起:这样的人生、这样的家庭,怎样艰难! 这不是我鄙视他们,我认为作为一个正常人,是应该有一点这样的怜悯之心的。

但接下来的事实却让我大吃一惊,这些天来,他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会,空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情,但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。

面对着这样的一群人,我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活,也需要音乐和舞蹈,这样的解释是那么的无力,词不达意。只有用火的舞蹈,才恰如其分。火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱,燃体不尽,火的舞蹈不停。

熟悉的或陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈:那是在一座简陋的砖瓦窑,我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁,就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁,正当读书和游戏的年龄,就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩,但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈,她蹦蹦跳跳舞着工具,全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问:生命的本质是什么? 是什么让生命以这样欢乐的形式前行呢?

用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质,是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。

人类的生命史穿越了数千年,其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇,灾难之后,人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观,生命就这样一路舞着唱着前行,这一切都因为生命的本质就是舞蹈。

生命的本质就是爱——品味《战争与和平》作文 1200字

娜塔莎是个感情丰富的少女,在小说中,恋爱自始至终伴随着她:孩提时代她天真大胆地与表兄鲍里斯相爱。成年以后由于聪颖活泼,美丽迷人,娜塔莎有了不止一个崇拜者,而她却爱上了安德列公爵。娜塔莎对安德列的爱是真诚的,也是纯洁的,然而这纯洁中也有瑕疵。娜塔莎渴望与安德列早日完婚,但在订婚后的长久告别中,她因寂寞难耐而被花花公子阿纳托尔诱骗,对未婚夫的这种背叛使娜塔莎痛悔莫及,因此她在重伤的未婚夫面前忏悔自己的过失,后来又亲眼看着他离开人世,娜塔莎经历了人世间最动人心魄的感情变迁后,她的心灵得以净化,感情也上升到一种超脱的圣洁的境界。

娜塔莎,她就是生命本身,她就是青春,就是快乐,就是阳光。而即便一个阴郁的生命也是要寻找阳光的,一个严肃的生命也是要追求快乐的。她被许多人爱,被人喜欢:家人,客人,多年的朋友,乃至只是过往的路人。她想爱所有的人,也希望被所有的人爱。

娜塔莎有自己的性灵,在她身上洋溢着饱满的生命力,没有什么可以阻拦她,没有什么可以约束她。对于娜塔莎来说,单是爱人和爱她是不够的,她要立刻搂抱她所爱的人,听到满心的情话。因此,便不难理解娜塔莎为何要跟阿纳托尔私奔了。她看到了阿纳托尔的英俊,他最天真、最快乐、最和蔼的笑脸让她着迷,而他那没遮拦的眼光盯得她晕眩。她感受到了一种令人心悸的情感触动,她认为这才是真正的爱情。她相信自己的判断,相信自己的身体感受。为什么不跟他私奔呢?她认为并没有错,相反会是幸福的。因此,她可以背叛父母,甚至可以背叛和安德列的爱情。而爱是要付出的,是要勇气的,甚至要用血与泪的深沉力量才能承受得起。

娜塔莎也面对了死亡,虽然不是自己的死,而是他人的死,是至亲至爱的人的死。她在生命的这场旅途中受过两次重创,一次是因为她自己的过错而导致与安得列废除婚约;一次是安得列的死。但她又复苏了,是她强大的青春生命力的本身使她治愈,使她复苏,因为她就是生命。生命的本质是女性的,或者说是母性的,所有的生命都由女性生产,因为有女性,生命不至于被过于好斗的激情摧残或毁灭,也不至于被过于沉重和严肃的思索掩盖或弄的黯淡。

生命的本质是爱。爱便是眷恋此世,爱自己,爱他人。娜塔莎懂得去感受身边人们的欢乐与不幸,感受到安德列王爵爱的力量,与所爱的人共同呼吸,共同叹息,学会了忧伤和悲悯。虽然失去的是无忧无虑的自我,而一种厚实的幸福感浸漫她全身,使她变得丰润起来,她越发美丽了。最后,她重新找到自己的幸福,她与彼埃尔真心相爱。由于爱的力量,娜塔莎身上,无疑赋有了闪光的生命真谛。 其实,托尔斯泰的小说中塑造了众多形象各异、个性鲜明的女性形象。如试图

反抗自身命运、追求爱情的安娜;单纯热烈,天真可爱的娜塔莎;以及受尽苦难、最终获得新生的玛丝洛娃。她们在世界文学之林中耀眼夺目, 并不是以世俗眼中的容貌取胜, 而是以外表与内心、热情与道德、个人与社会的统一令人瞩目,那种深刻的爱也令人感动。

珍惜生命(500字)作文作文4400字

初一作文

精选作文:珍惜生命(500字) 作文 生命是地球上最珍贵的财富。 多彩的生命构成了缤纷的世界。世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 人们说“没有了生命,有再多的金钱也无法花,有再多的幸福生活也无法享受。”你说对吗? 我觉得非常对,失去了生命,就没有任何意义; 失去了生命,有再多的幸福也没有任何意义; 失去了生命,有再多的金钱也没有任何意义。 有人问:“为什么生命需要相互关爱? ”我的回答是:1. 每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要我们尊重生命,关爱生命。2. 地球上的生命丰富多彩,不应去破坏其他生命,人类是自然界的一部分。3. 生命是顽强的,也是脆脆弱的。需要我们每一个人去关爱与呵护周围的生命。 人生命的独特性:(1)与其他动物、植物、微生物等生命相比较,人类的生命最具有智慧。(2)人类的个性品质、人生道路,实现人生价值的方式和途径的多样性。 很多人为了一次失败、吵架、委屈、爱情被伤害等都毫不犹豫选择了轻生。如果是你,你会这样做吗? 我不会。因为人一生只有仅仅的一次生命,如果就这样放弃了,似乎太不珍惜生命了。因为每个人的生命都是有价值的,每个人对国家、社会和他人都有价值。所以,珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。 我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。 世界上没有十全十美的生命,要永不放弃生的希望。

篇一:珍惜生命作文500字

《珍惜生命作文500字》简介: 树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长。种子,可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长?&

《珍惜生命作文500字》正文开始>> 树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长。种子,可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长?? 这些都是为了自己的生命而活下来的,我们又何曾能轻易放弃自己的生命呢?

前几天,我看到过这样一个报道:广州某大学一名入学仅一周的新生,因“不能忍受饭菜不合口这种生活”,从学校的7楼纵身跳下。看到这,我不由得惊叹了,我真的非常不明白!竟然为了这种小事而自杀,这是多么不值得啊!这可是一个大学生啊!他寒窗苦读了十几年,好不容易考试了理想的大学,既然为了饭菜不合口味就结束了自己的生命,这是多么可惜啊!

大家知道张海迪姐姐吧!她5岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫,她因此没有进过学校,童年时就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病。

对于张海迪姐姐来说,她随时都可以结束自己的生命,但是她没有,她仍然是积极乐观的面对生活,这不就是体现了张海迪姐姐对生命的热爱与珍惜么?

如果没有了生命,那么,那些学习、财富,又从何谈起呢?所以,我们要好好珍惜生命,对自己的生命负责任!

----------------

我们每个人都只有一次生命。从生命开始到生命结束,才短短的几十年,如果,不好好珍惜这几十年的光阴,也就枉来人世一遭了。听妈妈说,每个孩子来到人间是很不容易的!她们都是由每位妈妈经过十月怀胎和痛苦的分娩才来到人世。在这十个月里,妈妈是多么辛苦啊!

妈妈说,她怀我的时候,整天都吃不好,睡不着,身体瘦得像个猴子。妈妈还告诉我,我小时候经常尿床,所以,妈妈一晚上要起床好多次。

不过,我长高了,妈妈也就一天天老去。如果,我的生命就是妈妈生命的延续,我又怎能不

珍惜生命,不热爱生命呢?是的,我们的生命不仅是爸爸妈妈给的,而且是在爸爸妈妈艰辛的劳动中成长起来的,拿破仑有一句名言“活着的兵卒,其价值高于死了的皇帝。”

这句话说得多好啊!我不管拿破仑是怎么理解的,但我认为:活着怎么样都比死了好。因为我们的生命是用爸妈的心血换来的!不珍惜生命就是辜负了爸妈的一片心意!所以,我们一定要珍惜生命!

--------------

生命是一朵常开不败的花

其实,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。———题记

快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。不一样的选择,不一样的人生之旅,而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛苦。

一枚贝壳要用一生的时间,才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠; 雨后的彩虹绽放刹那的美丽,却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次的挫折,那么正是挫折,成就了光彩夺目的珍珠和美丽耀眼的彩虹。

冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之对抗,那么这样的人生是辉煌的。

当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦,如果

当作是一次挫折,那么这挫折无疑是痛苦的,可是这位放羊老人从未放大痛苦,于是十几年后,大汉的丹青上书写下了民族英雄坚贞不屈的气节。昭君出走大漠,丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声,“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧! 如果不赂画师,终至出塞算是一次挫折,那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。

苏武和昭君的举动,应该是对直面挫折,缩小痛苦的心理的一种诠释。人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最佳选择。没有必要因叶落而悲秋,也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天,一次挫折也荒废不了整个人生。

篇二:人生美丽, 珍惜生命作文1000字

人生美丽,珍惜生命作文1000字 人生美丽,珍惜生命作文1000字

人的生命真的很脆弱,当什么事情都不发生时,似乎是能托天的猛士,任何的风雨阻挡都显得渺小甚微。可当危险降临,我们脆弱的身躯又能抵挡多少摧残呢?甚至连花草、小动物都不如?? 偶尔有清闲的时候,清晨迎来阳光的照射,一切新的开始从日起进入轨迹。打开电脑细细品位着人生的感悟,感悟来自于生活,出自于肺腑,是经历过人的真谛,也是人思想发现美贬斥恶的标准。有一种感悟能使人在迷失中获得方向;有一种感悟能使人从痛苦的深渊走向光明;更有一种感悟让人审视自己,觉得自己渺小甚低。

心情由明媚走向低沉也许就是一种预示。

人的一生很短暂,生命其实是人的一生中最脆弱的。在有生之年,要学会生气勃勃地创办事业,痛快淋漓地享受生命。在这个世上,我们不应当太多的在乎和顾岂别人怎么样评别自己,只要你认为做的对,你就坚持去做。事业的开始都是蕴涵艰辛和困苦的,当你走到一个高度,就要在这个高度中经历一段漫长的平静,很枯燥很无味。安奈住寂寞,放下自己起飞的心绪,在件件事情的处理中丰满自己的双翼。能力的大小不是自己评价自己的,是从无数信任和展现中得出的。有了经验,精确到点滴,才能使自己有更多的信心。有了这些心理准备,我们就会放开心境更好的享受工作的乐趣,带给自己价值的体现。闲暇之余我们更要享受生活,随着心情听一首歌曲,悠扬的曲子带着自己飘摇自在。我们可以回忆?. 歌曲清脆自然,鸟儿、古筝,仿佛是飘渺的世界里赶走了悲伤。欢乐的乐章中伴着孩时的追逐,快乐奔跑,牵着手的我们茁壮成长。青年伴随这美丽幻觉的爱情,步入高雅向往的婚姻殿堂,心爱的人陪伴自己,又仿佛是儿时牵着你手的他(她),平凡的日子过了一年又一年,美丽并生动。我们可以向往?? 憧憬美好的明天,随着幻觉的思绪自由的飞翔,漫无边际的获得兴奋,此时没有界限天有多高,人就有多高,心有多远人就能走多远,没有拘束. 生命是单程路,不论你怎么转变抹用,都不会走回头。“每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈或者温柔的生命。”人生当中每个人有两个自我,一个自我到世界上去奋斗、拼创,也许凯旋,也许败归,另一个自我是含着宁静的微笑捡拾自己,当你对什么不再贪婪,你就获得了人生的圆满。短暂的生命里取舍得失,放开自我,用欢乐的乐章书写人生的美丽,短暂但有意义。借用一句台词:“有意义就是好好的活,活着就是做有意义的事。”

篇三:小学作文:珍

惜生命

珍惜生命

树给我带来了清晰的空气,让我们的环境也变得美丽,树应该珍惜; 水是生命之源,它让我们不再忍受口渴,水应该珍惜; 可没有了生命这一切需要我们珍惜的东西都是空的,所以我认为生命更值得我们珍惜。

每个人只有一条生命,我们要好好的珍惜。可不能像一位三十几岁的妇女已有了一个八岁的孩子,可她对自己的生活很不满足,快结束自己的生命,便到农药店去买了一瓶农药,喝了下去。一位八岁大的孩子就永远的失去了妈妈,就这样一件微不足道的小事结束了自己的生命。我为这位妇女而感到惋惜,也为这位孩子而感到伤心。 你们一定记得乐观向上的霍金,因为一场病,让霍金要在轮椅上度过他的下半生。他比谁都有权利放弃自己的生命,可他没有,他乐观的精神,克服了种种困难,创造了一个个人间奇迹。

生命只有一次,是多么的珍贵,当你失去了生命,无论用什么方法,也无法再从死神手中夺回。让我们对生活多一份勇敢,对生活多一份乐观,我相信你的生活一定会到处充满阳光。

指导老师:王丽 教师点评:生命是何等的珍贵,任何一个人都不能轻易地放弃生命。小作者例举正反两个事例,生动地表达了,自己对生命的理解,以及对生活的看法。

篇四:珍惜生命作文 珍惜生命作文

每个人的生命都是纯真的,灿烂的。今天,老师叫我们写《珍爱生命》的一篇习作,又不经让我想起一首诗:在地震中,二个小孩被压在废虚中,他们手握着手,互相鼓励??

这天,幼儿园的小朋友正在上课,每个人都专心致志。忽然,房子有点摇,同学们不知什么回事,老师立刻反应过来:“地震了!”同学们不知道地震是什么,慌乱的在教室里大叫,时间在一分一秒的过去,老师迫不及待抱着小朋友就跑,来回几趟,就在抱最后三个小朋友的时候,“咵!”房子倒塌了,三个小朋友和一们老师被压在了废墟中??

唉!生命多么宝贵,要是他们活着该有多好啊!不过我告诉你一个好消息:现在已经有许多有爱心的人来帮助他们了。来吧!我们要更加珍惜生命,把悲哀化为力量,万众一心,众志成城,珍惜生命中的每一天,重建美好的家园!

精选作文:珍惜生命(500字) 作文 生命是地球上最珍贵的财富。 多彩的生命构成了缤纷的世界。世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 人们说“没有了生命,有再多的金钱也无法花,有再多的幸福生活也无法享受。”你说对吗? 我觉得非常对,失去了生命,就没有任何意义; 失去了生命,有再多的幸福也没有任何意义; 失去了生命,有再多的金钱也没有任何意义。 有人问:“为什么生命需要相互关爱? ”我的回答是:1. 每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要我们尊重生命,关爱生命。2. 地球上的生命丰富多彩,不应去破坏其他生命,人类是自然界的一部分。3. 生命是顽强的,也是脆脆弱的。需要我们每一个人去关爱与呵护周围的生命。 人生命的独特性:(1)与其他动物、植物、微生物等生命相比较,人类的生命最具有智慧。(2)人类的个性品质、人生道路,实现人生价值的方式和途径的多样性。 很多人为了一次失败、吵架、委屈、爱情被伤害等都毫不犹豫选择了轻生。如果是你,你会这样做吗? 我不会。因为人一生只有仅仅的一次生命,如果就这样放弃了,似乎太不珍惜生命了。因为每个人的生命都是有价值的,每个人对国家、社会和他人都有价值。所以,珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。 我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。 世界上没有十全十美的生命,要永不放弃生的希望。

篇一:珍惜生命作文500字

《珍惜生命作文500字》简介: 树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长。种子,可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长?&

《珍惜生命作文500字》正文开始>> 树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长。种子,可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长?? 这些都是为了自己的生命而活下来的,我们又何曾能轻易放弃自己的生命呢?

前几天,我看到过这样一个报道:广州某大学一名入学仅一周的新生,因“不能忍受饭菜不合口这种生活”,从学校的7楼纵身跳下。看到这,我不由得惊叹了,我真的非常不明白!竟然为了这种小事而自杀,这是多么不值得啊!这可是一个大学生啊!他寒窗苦读了十几年,好不容易考试了理想的大学,既然为了饭菜不合口味就结束了自己的生命,这是多么可惜啊!

大家知道张海迪姐姐吧!她5岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫,她因此没有进过学校,童年时就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病。

对于张海迪姐姐来说,她随时都可以结束自己的生命,但是她没有,她仍然是积极乐观的面对生活,这不就是体现了张海迪姐姐对生命的热爱与珍惜么?

如果没有了生命,那么,那些学习、财富,又从何谈起呢?所以,我们要好好珍惜生命,对自己的生命负责任!

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我们每个人都只有一次生命。从生命开始到生命结束,才短短的几十年,如果,不好好珍惜这几十年的光阴,也就枉来人世一遭了。听妈妈说,每个孩子来到人间是很不容易的!她们都是由每位妈妈经过十月怀胎和痛苦的分娩才来到人世。在这十个月里,妈妈是多么辛苦啊!

妈妈说,她怀我的时候,整天都吃不好,睡不着,身体瘦得像个猴子。妈妈还告诉我,我小时候经常尿床,所以,妈妈一晚上要起床好多次。

不过,我长高了,妈妈也就一天天老去。如果,我的生命就是妈妈生命的延续,我又怎能不

珍惜生命,不热爱生命呢?是的,我们的生命不仅是爸爸妈妈给的,而且是在爸爸妈妈艰辛的劳动中成长起来的,拿破仑有一句名言“活着的兵卒,其价值高于死了的皇帝。”

这句话说得多好啊!我不管拿破仑是怎么理解的,但我认为:活着怎么样都比死了好。因为我们的生命是用爸妈的心血换来的!不珍惜生命就是辜负了爸妈的一片心意!所以,我们一定要珍惜生命!

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生命是一朵常开不败的花

其实,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。———题记

快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。不一样的选择,不一样的人生之旅,而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛苦。

一枚贝壳要用一生的时间,才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠; 雨后的彩虹绽放刹那的美丽,却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次的挫折,那么正是挫折,成就了光彩夺目的珍珠和美丽耀眼的彩虹。

冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之对抗,那么这样的人生是辉煌的。

当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦,如果

当作是一次挫折,那么这挫折无疑是痛苦的,可是这位放羊老人从未放大痛苦,于是十几年后,大汉的丹青上书写下了民族英雄坚贞不屈的气节。昭君出走大漠,丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声,“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧! 如果不赂画师,终至出塞算是一次挫折,那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。

苏武和昭君的举动,应该是对直面挫折,缩小痛苦的心理的一种诠释。人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最佳选择。没有必要因叶落而悲秋,也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天,一次挫折也荒废不了整个人生。

篇二:人生美丽, 珍惜生命作文1000字

人生美丽,珍惜生命作文1000字 人生美丽,珍惜生命作文1000字

人的生命真的很脆弱,当什么事情都不发生时,似乎是能托天的猛士,任何的风雨阻挡都显得渺小甚微。可当危险降临,我们脆弱的身躯又能抵挡多少摧残呢?甚至连花草、小动物都不如?? 偶尔有清闲的时候,清晨迎来阳光的照射,一切新的开始从日起进入轨迹。打开电脑细细品位着人生的感悟,感悟来自于生活,出自于肺腑,是经历过人的真谛,也是人思想发现美贬斥恶的标准。有一种感悟能使人在迷失中获得方向;有一种感悟能使人从痛苦的深渊走向光明;更有一种感悟让人审视自己,觉得自己渺小甚低。

心情由明媚走向低沉也许就是一种预示。

人的一生很短暂,生命其实是人的一生中最脆弱的。在有生之年,要学会生气勃勃地创办事业,痛快淋漓地享受生命。在这个世上,我们不应当太多的在乎和顾岂别人怎么样评别自己,只要你认为做的对,你就坚持去做。事业的开始都是蕴涵艰辛和困苦的,当你走到一个高度,就要在这个高度中经历一段漫长的平静,很枯燥很无味。安奈住寂寞,放下自己起飞的心绪,在件件事情的处理中丰满自己的双翼。能力的大小不是自己评价自己的,是从无数信任和展现中得出的。有了经验,精确到点滴,才能使自己有更多的信心。有了这些心理准备,我们就会放开心境更好的享受工作的乐趣,带给自己价值的体现。闲暇之余我们更要享受生活,随着心情听一首歌曲,悠扬的曲子带着自己飘摇自在。我们可以回忆?. 歌曲清脆自然,鸟儿、古筝,仿佛是飘渺的世界里赶走了悲伤。欢乐的乐章中伴着孩时的追逐,快乐奔跑,牵着手的我们茁壮成长。青年伴随这美丽幻觉的爱情,步入高雅向往的婚姻殿堂,心爱的人陪伴自己,又仿佛是儿时牵着你手的他(她),平凡的日子过了一年又一年,美丽并生动。我们可以向往?? 憧憬美好的明天,随着幻觉的思绪自由的飞翔,漫无边际的获得兴奋,此时没有界限天有多高,人就有多高,心有多远人就能走多远,没有拘束. 生命是单程路,不论你怎么转变抹用,都不会走回头。“每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈或者温柔的生命。”人生当中每个人有两个自我,一个自我到世界上去奋斗、拼创,也许凯旋,也许败归,另一个自我是含着宁静的微笑捡拾自己,当你对什么不再贪婪,你就获得了人生的圆满。短暂的生命里取舍得失,放开自我,用欢乐的乐章书写人生的美丽,短暂但有意义。借用一句台词:“有意义就是好好的活,活着就是做有意义的事。”

篇三:小学作文:珍

惜生命

珍惜生命

树给我带来了清晰的空气,让我们的环境也变得美丽,树应该珍惜; 水是生命之源,它让我们不再忍受口渴,水应该珍惜; 可没有了生命这一切需要我们珍惜的东西都是空的,所以我认为生命更值得我们珍惜。

每个人只有一条生命,我们要好好的珍惜。可不能像一位三十几岁的妇女已有了一个八岁的孩子,可她对自己的生活很不满足,快结束自己的生命,便到农药店去买了一瓶农药,喝了下去。一位八岁大的孩子就永远的失去了妈妈,就这样一件微不足道的小事结束了自己的生命。我为这位妇女而感到惋惜,也为这位孩子而感到伤心。 你们一定记得乐观向上的霍金,因为一场病,让霍金要在轮椅上度过他的下半生。他比谁都有权利放弃自己的生命,可他没有,他乐观的精神,克服了种种困难,创造了一个个人间奇迹。

生命只有一次,是多么的珍贵,当你失去了生命,无论用什么方法,也无法再从死神手中夺回。让我们对生活多一份勇敢,对生活多一份乐观,我相信你的生活一定会到处充满阳光。

指导老师:王丽 教师点评:生命是何等的珍贵,任何一个人都不能轻易地放弃生命。小作者例举正反两个事例,生动地表达了,自己对生命的理解,以及对生活的看法。

篇四:珍惜生命作文 珍惜生命作文

每个人的生命都是纯真的,灿烂的。今天,老师叫我们写《珍爱生命》的一篇习作,又不经让我想起一首诗:在地震中,二个小孩被压在废虚中,他们手握着手,互相鼓励??

这天,幼儿园的小朋友正在上课,每个人都专心致志。忽然,房子有点摇,同学们不知什么回事,老师立刻反应过来:“地震了!”同学们不知道地震是什么,慌乱的在教室里大叫,时间在一分一秒的过去,老师迫不及待抱着小朋友就跑,来回几趟,就在抱最后三个小朋友的时候,“咵!”房子倒塌了,三个小朋友和一们老师被压在了废墟中??

唉!生命多么宝贵,要是他们活着该有多好啊!不过我告诉你一个好消息:现在已经有许多有爱心的人来帮助他们了。来吧!我们要更加珍惜生命,把悲哀化为力量,万众一心,众志成城,珍惜生命中的每一天,重建美好的家园!

话题作文演练作文1200字

初二作文

话题作文演练

话题51:关爱生命

【文题设计】

阅读下面的材料,根据要求作文:I1998年11月到1999年2月,《北京青年报》几;位记者一直跟踪采访、报道了一位名叫张穆然的16l 岁少女,身患白血病,却坚强、乐观地与生命对视的I 故事,引起了社会公众的热切关注。她在生命的最后.1阶段,经历了三次手术。十三次化疗,与病魔抗争,与l 死神搏斗。她说:“我不能让自己脑子坏了,我要学I 习.我要清醒地度过每一分钟。”在她的追悼会上,没I 有放哀乐,而是放了一曲题为《荆棘鸟》的音乐,因为l 张穆然生前最喜欢这支乐曲。词为:“它把身体扎进I 最长、最尖的荆棘上,便在那荒蛮的枝条之间放开了-歌喉。在奄奄一息的时刻,它超脱了自身的痛苦,而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌,曲终而命竭。然而,整个世界都在静静地谛听着,上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西

只能用深痛巨创来换取。”

有人说,每个逝去的人对于生者都是一种启示。哪怕这种启示是短暂的,甚至只有一瞬间。也是值得珍惜的。这个16岁的中学生以她的坚强、乐观,与癌症拼搏、与死亡对峙到生命的最后一射,所体现出来的生命的尊严。所焕发的生命的光芒,难道不能震撼无数少男少女的心灵吗?难道不能启迪千百万青少年更好去体验生活、感受生命、思考生命,从而热爱生命、珍惜生命并追求生命的意义吗?

请以“关爱生命”为话题,写一篇文章。

注意:

①立意自定;

②文体自选;

③题目自拟;

④不少于800字。【写前指导】

生命,是一个庄严而永恒的主题。人最宝贵的是生命,而生命对于人来说只有一次,只有精心地呵护和珍惜生命,才能更好地获取生存的价值。那么怎样去关爱生命呢?可从以下多方面去探索。

关爱生命,首先要注重生命质量的提高,以强烈的主体感和责任感延长它,使它发出亮光去照耀黑暗和愚昧,以加速运动,去追赶无限的宇宙、世界和社

会,使生命的时空扩大。要懂得生命的真正意义在于活着就要做事,做有益于国家和民族、社会和集体的事,做事必定会遇到困难、挫折以致失败,应当前进、挺立和奋进。要领悟关爱生命蕴含着对生活的哲学理解的奥妙。因为人的生活包括物质和精神两方面,因而只有热爱生活、丰富生活才能使生命充满活力,永远年轻。要能从体育比赛中欣赏到运动员爆发力、拼博力、坚韧力和顽强力的美,感受到是一种生命的力的美的充分展示,进而联想到广阔社会中人们都以一种独特的方式来展示生命之力。还要能从宽厚博大文化土壤中去探求人的生命之根.寻找人在漫漫悠长的岁月里成长的轨迹,因为人就是文化的骄子。还可以从珍惜时间的角度来思索生命的流动和延伸,把生命与时间相结合;要知道,无聊度日.导致生命的停滞;消磨时光,等于慢性自杀。还可以从生命就是奋斗,就是创造,以及是思想的融合、情感的融合等角度去思考;还可以从清醒地认识死亡,面对生命的角度去考虑。可见,要写好“生命”这个话题作文,应当从上述所供思路去下笔,选取一个侧面去表达对生命的关爱。 相关阅读:

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话题51:关爱生命

【文题设计】

阅读下面的材料,根据要求作文:I1998年11月到1999年2月,《北京青年报》几;位记者一直跟踪采访、报道了一位名叫张穆然的16l 岁少女,身患白血病,却坚强、乐观地与生命对视的I 故事,引起了社会公众的热切关注。她在生命的最后.1阶段,经历了三次手术。十三次化疗,与病魔抗争,与l 死神搏斗。她说:“我不能让自己脑子坏了,我要学I 习.我要清醒地度过每一分钟。”在她的追悼会上,没I 有放哀乐,而是放了一曲题为《荆棘鸟》的音乐,因为l 张穆然生前最喜欢这支乐曲。词为:“它把身体扎进I 最长、最尖的荆棘上,便在那荒蛮的枝条之间放开了-歌喉。在奄奄一息的时刻,它超脱了自身的痛苦,而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌,曲终而命竭。然而,整个世界都在静静地谛听着,上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西

只能用深痛巨创来换取。”

有人说,每个逝去的人对于生者都是一种启示。哪怕这种启示是短暂的,甚至只有一瞬间。也是值得珍惜的。这个16岁的中学生以她的坚强、乐观,与癌症拼搏、与死亡对峙到生命的最后一射,所体现出来的生命的尊严。所焕发的生命的光芒,难道不能震撼无数少男少女的心灵吗?难道不能启迪千百万青少年更好去体验生活、感受生命、思考生命,从而热爱生命、珍惜生命并追求生命的意义吗?

请以“关爱生命”为话题,写一篇文章。

注意:

①立意自定;

②文体自选;

③题目自拟;

④不少于800字。【写前指导】

生命,是一个庄严而永恒的主题。人最宝贵的是生命,而生命对于人来说只有一次,只有精心地呵护和珍惜生命,才能更好地获取生存的价值。那么怎样去关爱生命呢?可从以下多方面去探索。

关爱生命,首先要注重生命质量的提高,以强烈的主体感和责任感延长它,使它发出亮光去照耀黑暗和愚昧,以加速运动,去追赶无限的宇宙、世界和社

会,使生命的时空扩大。要懂得生命的真正意义在于活着就要做事,做有益于国家和民族、社会和集体的事,做事必定会遇到困难、挫折以致失败,应当前进、挺立和奋进。要领悟关爱生命蕴含着对生活的哲学理解的奥妙。因为人的生活包括物质和精神两方面,因而只有热爱生活、丰富生活才能使生命充满活力,永远年轻。要能从体育比赛中欣赏到运动员爆发力、拼博力、坚韧力和顽强力的美,感受到是一种生命的力的美的充分展示,进而联想到广阔社会中人们都以一种独特的方式来展示生命之力。还要能从宽厚博大文化土壤中去探求人的生命之根.寻找人在漫漫悠长的岁月里成长的轨迹,因为人就是文化的骄子。还可以从珍惜时间的角度来思索生命的流动和延伸,把生命与时间相结合;要知道,无聊度日.导致生命的停滞;消磨时光,等于慢性自杀。还可以从生命就是奋斗,就是创造,以及是思想的融合、情感的融合等角度去思考;还可以从清醒地认识死亡,面对生命的角度去考虑。可见,要写好“生命”这个话题作文,应当从上述所供思路去下笔,选取一个侧面去表达对生命的关爱。 相关阅读:

四年级下册第五单元作文作文3800字

初一作文

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小学四年级下册第五单元作文:生命是一首美丽的歌

生命,一个有血有肉的字眼;生命,创造了万物可喜可悲的一生;生命,留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹!生命,是一个平凡而又不平凡的标志,是它造就了今天的芸芸众生,大千世界。常听人说,“这个世界对我太不公平了!”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了!”为什么要这样说呢?大家都是一样的,人生也即便如此。诚然,生命并不是完美的,人生也并不是完整的。“尺有所长,寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的;可能有的人遭遇意外屡屡失败;可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗?

生命的意义并不在于它的完美,而在于它的存在、它的过程。有了生命,生活中的每一件事才有可能发生,生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点、小音符,才谱写了生命这首永恒的乐章!谁不能说海伦·凯勒是可悲的?谁又能说海伦·凯勒是可悲的?生命对于她来说并不是完美的,但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的、渺小的,但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌

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!可能你会说:“我不是名人、伟人;我也不想成为名人、伟人,如此平凡的一生,也值得称颂?”是的,虽然你不像爱迪生那样有所发明,造福人类;虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”,名垂千古;但是,你有为了自己的未来努力奋斗吗?你有关心他人,给别人温暖吗?你有团结他人,共同进步吗?

生命的意义不在于它的伟大,而在于它的平凡、它的意义。宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水、用勤劳、用生命铸造的辉煌;一间小小的房子也是由少数的人用汗水、用勤劳、用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道,但是,在这一生中,你可以一如既往地给别人以微笑;你可以一如既往地给别人以帮助;你可以……这样的生命有无尽的意义。

生命无分贵贱,只要你做了,纵使它并不完美,纵使它依然平凡,它依然是一首美丽的乐章。你就如一个个音符,人生就如五线谱的痕迹,穿过它,生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在,有你生命的过程,有你生命的平凡,有你生命的意义。就是生命,构成了一首美丽的歌!

【网络综合-人教版四年级下册第五单元作文:生命的赞歌】

人教版四年级下册第五单元作文:生命的赞歌

在实验室里,研究人员想把人的头骨分开,可是用尽了力量,想尽了办法,都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家,把种子埋进了头骨中,奇迹出现了:种子发芽了,种子以弱小的身躯,却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意,更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。

台湾作家杏林子说过:一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

也许你读过法国作家雨果的作品,可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在20岁开始发表作品,29岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》,可是正当他处于创作高峰、激情奔放时,恶性心脏病发作了,这一年他40岁。

人们惋惜万分,这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观,在医生的指导下,他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争,健康状况好转了,体质增强了,他又拿起了笔……直到晚年,创作不懈,60岁创作了《悲惨世界》,80岁写了戏剧《笃尔克玛》,他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。

台湾作家杏林子对生命的感悟,正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏,腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转,就是这样一个残疾人,数十年来坚持不懈,笔耕不辍,着书四十多部,被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值,更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次,让我们珍惜生命,让有限的生命创造无限的价值,让生命之火燃烧更亮,释放出更大的能量吧!

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小学四年级下册第五单元作文:热爱生命

热爱生命是人类的基本,像一些服毒自杀,患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命,仍然那样坚强地面对生活。

张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位瘫痪,她因此没有进过学校,童年就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难,学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病,在莘县期间,她无偿地为人们治病一万多次,受到人们的热情赞誉。

张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢?想了很旧我才明白,其实这是要靠自己的思想:我要好好的活下去,不能只睡在床上等死,那一生就活的没有任何意义了,那样我这个人生下来有什么用呢?像张海迪一样乐观的人也有,像海伦凯勒等。

我知道了人的生活是要创造的,好好创造,生活肯定会美好起来的。

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四年级下册第五单元作文:善待生命

聪明的智者把生命分为三段,早晨,中午,晚上,众所周知这代表了人生的三个阶段。倘若唯美的晨曦真的变成寥若的黄昏,悄悄逝去的正如无法挽回的,那么我们是否应该善待生命?

生命是旺盛的,年轻的人们总是把全身心的经历注入如何生活,浑然不知纷繁忙碌取代了生活的本质。浮动的人生选择了东奔西走,他乡作客,竟不知游子思乡之苦。以生命的初点选择拼搏,生命的代价没有归宿,年少狂不识愁。春去秋来,飘飘落叶,踏过的繁华不曾留下什么,生的印记烙下的是不堪一击。

点点生命如花落,被葬于地下,曾经的美丽是娇艳,今日的结束却是悄悄的被埋藏。生命是短暂的,属于我们的生命也只有一次。在短暂的生命里虽充满了种种荆棘,但我们不能做生命的奴隶。或许,时间的催促会让我们遭遇不幸的时候措手不及;或许,命运的支配有时会让热爱生命的人与他失之交臂;更或许是你在脆弱的生命面前不堪一击,然而生命带给你的美丽却是无可估计的。

小学四年级下册第五单元作文:感悟生命

一个有意义的生命是多样式的,可以是为人奉献,可以是迎难而上,可以是诚实守信,可以是拥有尊严……有意义的生命都会让你的名字闪光。

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一个人可以做花房中的花朵,也可以做不屈向上的草芽;有些人可以向困难气馁的低头,也可以克服困难,迈出前进的脚步。如今人们的压力很大,工作压力、家庭压力、学习压力……有人无法承受,匆匆的想放弃生命,离开这个世界。但面对这些压力困难时,我们何不想想那些坚强面对困难的人呢?就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨,却依然坚强的生活,考上了大学。人生正应该如此,只有这样的人才能成功,向困难低头的人只能注定失败。

一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴;也可以让生命散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献,这才是有意义的生命。奉献不在于献出生命,而在于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我们眼前呈现,当炸弹爆炸的永恒的瞬间,依然在人们心中。

人生虽然短暂,但这短暂的生命能不能泛动光芒,完全由自己掌握。

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四年级下册第五单元作文:生命因爱更精彩

生命是晴天里的一轮太阳,五光十色,分外耀眼,而爱则是架在蓝色天空下的那一抹彩虹,光彩夺目。太阳由于彩虹的映衬,更显生机,而生命则因爱而更加精彩。

华益慰,一位感动了全中国的平凡医生,以清廉为民,全心全意为人民服务的精神为做人准则的普通医生。他是一位永远活在人们心中的人,经常为百姓谋福,直到生命的最后一刻还能坚持自己的人格操守。她,华益慰的妻子平淡得这样评价道:他只不过尽到了一个医生的义务罢了。他为什么要这样做呢?只因为爱,因为对社会的爱,对人民的爱,对祖国的爱,更由于他对自己本职工作的热爱。爱的内涵被华益慰用他的一生书写得淋漓尽致,墨香飘撒在每一个他服务过的人的身边。爱如甘泉注入华益慰生命的长河之中,他的生命因爱而更有价值,更有意义。他的行为告诉现在也启迪未来:生命因爱更精彩。

人类的爱是伟大的,而植物、动物的爱也不逊色,大自然也是爱的天空。当阳光烂漫之时,太阳把自己的爱洒遍大地,植物便享受到了来自太阳,如母爱般无私温暖的爱。出于爱,他们把体内的氧放出,让他们自由飞翔,也将二氧化碳小心的保护,把爱的渴望传递给他们,同时净化他们的心灵。大自然多么奇妙呀!太阳有爱,服务于大家,他的生命因此而无可替代,植物感受被爱的幸福而生机勃勃,氧在空中跳着优美的舞蹈,美妙的舞步下优雅地写了一个大字:爱。而二氧化碳接受了心灵的洗礼,纯洁的爱遍布全身。赠人玫瑰,手留余香,在散布爱的同时,自己身上也香味浓浓,两者的生命仿佛立即充满了色彩,总之,生命因爱而更加精彩。

如果说生命是一幅没有上色的画,那么爱就是手中的调色盘,可以让这幅画不再平凡,让生命因爱而更精彩。

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生命,一个有血有肉的字眼;生命,创造了万物可喜可悲的一生;生命,留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹!生命,是一个平凡而又不平凡的标志,是它造就了今天的芸芸众生,大千世界。常听人说,“这个世界对我太不公平了!”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了!”为什么要这样说呢?大家都是一样的,人生也即便如此。诚然,生命并不是完美的,人生也并不是完整的。“尺有所长,寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的;可能有的人遭遇意外屡屡失败;可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗?

生命的意义并不在于它的完美,而在于它的存在、它的过程。有了生命,生活中的每一件事才有可能发生,生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点、小音符,才谱写了生命这首永恒的乐章!谁不能说海伦·凯勒是可悲的?谁又能说海伦·凯勒是可悲的?生命对于她来说并不是完美的,但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的、渺小的,但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌

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生命的意义不在于它的伟大,而在于它的平凡、它的意义。宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水、用勤劳、用生命铸造的辉煌;一间小小的房子也是由少数的人用汗水、用勤劳、用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道,但是,在这一生中,你可以一如既往地给别人以微笑;你可以一如既往地给别人以帮助;你可以……这样的生命有无尽的意义。

生命无分贵贱,只要你做了,纵使它并不完美,纵使它依然平凡,它依然是一首美丽的乐章。你就如一个个音符,人生就如五线谱的痕迹,穿过它,生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在,有你生命的过程,有你生命的平凡,有你生命的意义。就是生命,构成了一首美丽的歌!

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台湾作家杏林子说过:一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

也许你读过法国作家雨果的作品,可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在20岁开始发表作品,29岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》,可是正当他处于创作高峰、激情奔放时,恶性心脏病发作了,这一年他40岁。

人们惋惜万分,这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观,在医生的指导下,他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争,健康状况好转了,体质增强了,他又拿起了笔……直到晚年,创作不懈,60岁创作了《悲惨世界》,80岁写了戏剧《笃尔克玛》,他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。

台湾作家杏林子对生命的感悟,正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏,腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转,就是这样一个残疾人,数十年来坚持不懈,笔耕不辍,着书四十多部,被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值,更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。

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张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位瘫痪,她因此没有进过学校,童年就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难,学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病,在莘县期间,她无偿地为人们治病一万多次,受到人们的热情赞誉。

张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢?想了很旧我才明白,其实这是要靠自己的思想:我要好好的活下去,不能只睡在床上等死,那一生就活的没有任何意义了,那样我这个人生下来有什么用呢?像张海迪一样乐观的人也有,像海伦凯勒等。

我知道了人的生活是要创造的,好好创造,生活肯定会美好起来的。

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聪明的智者把生命分为三段,早晨,中午,晚上,众所周知这代表了人生的三个阶段。倘若唯美的晨曦真的变成寥若的黄昏,悄悄逝去的正如无法挽回的,那么我们是否应该善待生命?

生命是旺盛的,年轻的人们总是把全身心的经历注入如何生活,浑然不知纷繁忙碌取代了生活的本质。浮动的人生选择了东奔西走,他乡作客,竟不知游子思乡之苦。以生命的初点选择拼搏,生命的代价没有归宿,年少狂不识愁。春去秋来,飘飘落叶,踏过的繁华不曾留下什么,生的印记烙下的是不堪一击。

点点生命如花落,被葬于地下,曾经的美丽是娇艳,今日的结束却是悄悄的被埋藏。生命是短暂的,属于我们的生命也只有一次。在短暂的生命里虽充满了种种荆棘,但我们不能做生命的奴隶。或许,时间的催促会让我们遭遇不幸的时候措手不及;或许,命运的支配有时会让热爱生命的人与他失之交臂;更或许是你在脆弱的生命面前不堪一击,然而生命带给你的美丽却是无可估计的。

小学四年级下册第五单元作文:感悟生命

一个有意义的生命是多样式的,可以是为人奉献,可以是迎难而上,可以是诚实守信,可以是拥有尊严……有意义的生命都会让你的名字闪光。

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一个人可以做花房中的花朵,也可以做不屈向上的草芽;有些人可以向困难气馁的低头,也可以克服困难,迈出前进的脚步。如今人们的压力很大,工作压力、家庭压力、学习压力……有人无法承受,匆匆的想放弃生命,离开这个世界。但面对这些压力困难时,我们何不想想那些坚强面对困难的人呢?就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨,却依然坚强的生活,考上了大学。人生正应该如此,只有这样的人才能成功,向困难低头的人只能注定失败。

一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴;也可以让生命散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献,这才是有意义的生命。奉献不在于献出生命,而在于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我们眼前呈现,当炸弹爆炸的永恒的瞬间,依然在人们心中。

人生虽然短暂,但这短暂的生命能不能泛动光芒,完全由自己掌握。

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四年级下册第五单元作文:生命因爱更精彩

生命是晴天里的一轮太阳,五光十色,分外耀眼,而爱则是架在蓝色天空下的那一抹彩虹,光彩夺目。太阳由于彩虹的映衬,更显生机,而生命则因爱而更加精彩。

华益慰,一位感动了全中国的平凡医生,以清廉为民,全心全意为人民服务的精神为做人准则的普通医生。他是一位永远活在人们心中的人,经常为百姓谋福,直到生命的最后一刻还能坚持自己的人格操守。她,华益慰的妻子平淡得这样评价道:他只不过尽到了一个医生的义务罢了。他为什么要这样做呢?只因为爱,因为对社会的爱,对人民的爱,对祖国的爱,更由于他对自己本职工作的热爱。爱的内涵被华益慰用他的一生书写得淋漓尽致,墨香飘撒在每一个他服务过的人的身边。爱如甘泉注入华益慰生命的长河之中,他的生命因爱而更有价值,更有意义。他的行为告诉现在也启迪未来:生命因爱更精彩。

人类的爱是伟大的,而植物、动物的爱也不逊色,大自然也是爱的天空。当阳光烂漫之时,太阳把自己的爱洒遍大地,植物便享受到了来自太阳,如母爱般无私温暖的爱。出于爱,他们把体内的氧放出,让他们自由飞翔,也将二氧化碳小心的保护,把爱的渴望传递给他们,同时净化他们的心灵。大自然多么奇妙呀!太阳有爱,服务于大家,他的生命因此而无可替代,植物感受被爱的幸福而生机勃勃,氧在空中跳着优美的舞蹈,美妙的舞步下优雅地写了一个大字:爱。而二氧化碳接受了心灵的洗礼,纯洁的爱遍布全身。赠人玫瑰,手留余香,在散布爱的同时,自己身上也香味浓浓,两者的生命仿佛立即充满了色彩,总之,生命因爱而更加精彩。

如果说生命是一幅没有上色的画,那么爱就是手中的调色盘,可以让这幅画不再平凡,让生命因爱而更精彩。

热爱生命作文作文0字

初二作文

热爱生命

感悟生命

花有重开日,人无再少年。人类的生命是有限的,不可能重新再来一次,所以我们一定要珍惜自己的生命不能虚度年华。

我读过海伦·凯勒所创作的《假如给我三天光明》,从这本书我知道了,在她18个月的时候,一场重病夺去了她的双眼,海伦·凯勒虽然失去了双眼,但她并没有失去对生活,对生命的热爱。在她不能够用眼睛去观察这个美丽是世界的同时,她的父母为她找了一位和蔼的老师。海伦·凯勒在老师的指导下用心灵感悟生命和生活的美丽;用手触摸流水,感悟泉水淙淙;用耳朵去倾听百鸟争鸣。就这样海伦·凯勒用自己感知地一切写出了一部部优秀生动的小说。

贝多芬是一位伟大的音乐家,然而大家都知道,他虽然是一个聋子,但是他却通过声音的振颤利用笛子做传导用来感觉了解和感悟音乐的存在和美丽,就是在如此艰难的情况下,他创作了世界名曲—《命运交响曲》,展现了他对命运的抗争,激励着人们不向命运低头,所以这首曲子流传到今天仍然能使人们想起他是怎样在音乐的创作中不屈不畏的品质。虽然他早已离开我们,可他的音乐却让我们永远记住了他。

还有许多残疾人,同样也通过勤奋和努力,为自己赢得了赞美和喝彩。想想我们这些健全的人,是否更应该去珍惜生命,使自己活得更精彩。

热爱生命

生命只有一次,是多少钱都买不回来的,只有热爱生命,相信你也会明白什么是生命,生命意味着什么吧!我的外公就是个很热爱生命的人。

一些有意义的事情,让我在人生每时每刻都烙下一个个深刻的脚印。

煞那间,我明白了生命的意义是生命——是珍惜!

热爱生命

感悟生命

花有重开日,人无再少年。人类的生命是有限的,不可能重新再来一次,所以我们一定要珍惜自己的生命不能虚度年华。

我读过海伦·凯勒所创作的《假如给我三天光明》,从这本书我知道了,在她18个月的时候,一场重病夺去了她的双眼,海伦·凯勒虽然失去了双眼,但她并没有失去对生活,对生命的热爱。在她不能够用眼睛去观察这个美丽是世界的同时,她的父母为她找了一位和蔼的老师。海伦·凯勒在老师的指导下用心灵感悟生命和生活的美丽;用手触摸流水,感悟泉水淙淙;用耳朵去倾听百鸟争鸣。就这样海伦·凯勒用自己感知地一切写出了一部部优秀生动的小说。

贝多芬是一位伟大的音乐家,然而大家都知道,他虽然是一个聋子,但是他却通过声音的振颤利用笛子做传导用来感觉了解和感悟音乐的存在和美丽,就是在如此艰难的情况下,他创作了世界名曲—《命运交响曲》,展现了他对命运的抗争,激励着人们不向命运低头,所以这首曲子流传到今天仍然能使人们想起他是怎样在音乐的创作中不屈不畏的品质。虽然他早已离开我们,可他的音乐却让我们永远记住了他。

还有许多残疾人,同样也通过勤奋和努力,为自己赢得了赞美和喝彩。想想我们这些健全的人,是否更应该去珍惜生命,使自己活得更精彩。

热爱生命

生命只有一次,是多少钱都买不回来的,只有热爱生命,相信你也会明白什么是生命,生命意味着什么吧!我的外公就是个很热爱生命的人。

一些有意义的事情,让我在人生每时每刻都烙下一个个深刻的脚印。

煞那间,我明白了生命的意义是生命——是珍惜!

小学四年级第五单元作文热爱生命作文600字

四年级作文

这个星期,我们学习了几篇关于生命的文章。这几篇课文让我常常想:如何做才是热爱生命呢?

你知道力量最大的东西是什么吗?是种子。我给你讲个故事,一定会让你大吃一惊。人的头盖骨的结构非常致密。科学家用尽了一切方法,都没有把它完整分开,最后人们想出了一个办法,就是把种子种到要剖析的头盖骨里,使种子发芽。当这颗种子一发芽就完整地把头盖骨分开了。种子里有一种多么强的生命力啊,它这种力量令我震惊。这就是生命的力量,这就是热爱生命。

我在查询关于生命的资料时,阅读了一则《两只小狗》的故事让我非常感动。有一天,两只小狗一起过马路,一只小狗被汽车撞倒当场死亡。另一只小狗看见了,立即向它跑去,一直在那只小狗身体旁恋恋不舍不忍离去。直到那只被撞死的小狗被人们发现并抱走,另一只小狗才悄悄地离开。小狗之间都对生命如此尊重,更何况我们人类呢?这就是真正的热爱生命。

那么,我们在生活中应该怎样热爱生命呢?我是这样热爱生命的:在课堂上我专心听讲并积极回答问题。回到家里我认真完成作业。练习一下美术特长班上所学的绘画内容。我还利用上学和放学的路上,背一背英语老师要求背诵的英语单词和句子。而且,我在马路上不玩耍打闹,而是遵守交通规则,小心翼翼地过马路,注意交通安全、珍惜生命。这也是热爱生命。

我们要热爱生命,只有这样我们才能活得更加光彩有力。

这个星期,我们学习了几篇关于生命的文章。这几篇课文让我常常想:如何做才是热爱生命呢?

你知道力量最大的东西是什么吗?是种子。我给你讲个故事,一定会让你大吃一惊。人的头盖骨的结构非常致密。科学家用尽了一切方法,都没有把它完整分开,最后人们想出了一个办法,就是把种子种到要剖析的头盖骨里,使种子发芽。当这颗种子一发芽就完整地把头盖骨分开了。种子里有一种多么强的生命力啊,它这种力量令我震惊。这就是生命的力量,这就是热爱生命。

我在查询关于生命的资料时,阅读了一则《两只小狗》的故事让我非常感动。有一天,两只小狗一起过马路,一只小狗被汽车撞倒当场死亡。另一只小狗看见了,立即向它跑去,一直在那只小狗身体旁恋恋不舍不忍离去。直到那只被撞死的小狗被人们发现并抱走,另一只小狗才悄悄地离开。小狗之间都对生命如此尊重,更何况我们人类呢?这就是真正的热爱生命。

那么,我们在生活中应该怎样热爱生命呢?我是这样热爱生命的:在课堂上我专心听讲并积极回答问题。回到家里我认真完成作业。练习一下美术特长班上所学的绘画内容。我还利用上学和放学的路上,背一背英语老师要求背诵的英语单词和句子。而且,我在马路上不玩耍打闹,而是遵守交通规则,小心翼翼地过马路,注意交通安全、珍惜生命。这也是热爱生命。

我们要热爱生命,只有这样我们才能活得更加光彩有力。

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