《听听秋天的声音》教学设计

教学内容：九年义务教育人教版第五册第12课。

教学目的：

1. 正确、流利、有感情的朗读课文。

2. 边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好，并和同学交流读后的体会。

3. 仿照诗歌的形式续写诗文。

教学重点、难点：

1. 从秋天的声音中，想象秋天景色的美好。

2. 有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学过程：

一、复习导入、激发兴趣

. 师：上节课我们一起欣赏了秋天的美景，你能用一个词组来概括秋天 吗？出示

填空： （ ）的秋天

师：是啊！秋天不仅为我们描绘了衣服五彩缤纷的图画，而且还给我们带来了美妙的声音，有一位诗人就把在秋天里听到的声音记录下来，写成了一首小诗，你们想听吗？

师：这节课我们就来一起听听秋的声音。（板书课题:听听秋天的声音）

师：出示课件:听朗读录音

二、初读课文、整体感知

1 . 检查预习作业

师：通过昨天的预习，你对本课有什么了解？

生：汇报。

师：这是一篇略读课文，请同学们按要求自学课文。

三、品读想像、体会交流

1. 出示自学小提示：

（1）用自己的朗读表现出秋天的声音。

（2）诗中从哪几方面写出秋的声音？分别讲了那些事物的声音？用自己喜欢的符号标记出来。

（3）读到秋的声音时，展开想象，把读后的体会和同学交流。

（4）哪一小节是你喜欢的？那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法？

师：你们喜欢秋天吗？汇报一下收集的秋天的声音，仿照1、2节的形式，自己仿写一节。

生; 展示自己写的诗歌。

五、作业超市

1. 给自己写的诗配上画。

2. 收集有关秋的诗歌。

3．带着你对秋天的喜爱，选择本单元任一篇文章读一读。 附：板书设计;

黄叶 刷刷

蟋蟀 嚁嚁 感悟的声音

音乐厅 美妙声音

大雁 叮嘱

秋风 歌吟 听听秋天的声音

叶子里 小花上 无声的声音

万物中 来去匆匆 汗水里 谷粒里

《听听秋天的声音》教学设计

教学内容：九年义务教育人教版第五册第12课。

教学目的：

1. 正确、流利、有感情的朗读课文。

2. 边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好，并和同学交流读后的体会。

3. 仿照诗歌的形式续写诗文。

教学重点、难点：

1. 从秋天的声音中，想象秋天景色的美好。

2. 有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学过程：

一、复习导入、激发兴趣

. 师：上节课我们一起欣赏了秋天的美景，你能用一个词组来概括秋天 吗？出示

填空： （ ）的秋天

师：是啊！秋天不仅为我们描绘了衣服五彩缤纷的图画，而且还给我们带来了美妙的声音，有一位诗人就把在秋天里听到的声音记录下来，写成了一首小诗，你们想听吗？

师：这节课我们就来一起听听秋的声音。（板书课题:听听秋天的声音）

师：出示课件:听朗读录音

二、初读课文、整体感知

1 . 检查预习作业

师：通过昨天的预习，你对本课有什么了解？

生：汇报。

师：这是一篇略读课文，请同学们按要求自学课文。

三、品读想像、体会交流

1. 出示自学小提示：

（1）用自己的朗读表现出秋天的声音。

（2）诗中从哪几方面写出秋的声音？分别讲了那些事物的声音？用自己喜欢的符号标记出来。

（3）读到秋的声音时，展开想象，把读后的体会和同学交流。

（4）哪一小节是你喜欢的？那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法？

师：你们喜欢秋天吗？汇报一下收集的秋天的声音，仿照1、2节的形式，自己仿写一节。

生; 展示自己写的诗歌。

五、作业超市

1. 给自己写的诗配上画。

2. 收集有关秋的诗歌。

3．带着你对秋天的喜爱，选择本单元任一篇文章读一读。 附：板书设计;

黄叶 刷刷

蟋蟀 嚁嚁 感悟的声音

音乐厅 美妙声音

大雁 叮嘱

秋风 歌吟 听听秋天的声音

叶子里 小花上 无声的声音

万物中 来去匆匆 汗水里 谷粒里

符离镇第三小学学校电子备课用纸

总32课时 2016年10月7日 星期五 主备人： 曹永 使用人： 曹永 检查人：

协作式电子备课系统 12、《听听秋天的声音》教学设计

教学内容：九年义务教育人教版第五册第12课。

教学目的：

1. 正确、流利、有感情的朗读课文。

2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好，并和同学交流读后的体会。

3.仿照诗歌的形式续写诗文。

教学重点、难点：

1.从秋天的声音中，想象秋天景色的美好。

2.有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学过程：

一：复习导入、激发兴趣

. 师：上节课我们一起欣赏了秋天的美景，你能用一个词组来概括秋天 吗？出示

填空： （ ）的秋天

师：是啊！秋天不仅为我们描绘了衣服五彩缤纷的图画，而且还给我们带来了美妙的声音，有一位诗人就把在秋天里听到的声音记录下来，写成了一首小诗，你们想听吗？

师：这节课我们就来一起听听秋的声音。（板书课题:听听秋天的声音）

师：出示课件:听朗读录音

二：初读课文、整体感知

1 . 检查预习作业

师：通过昨天的预习，你对本课有什么了解？

2．生：汇报。

师：这是一篇略读课文，请同学们按要求自学课文。

三：品读想像、体会交流

1. 出示自学小提示：

（1）。用自己的朗读表现出秋天的声音。

（2）。诗中从哪几方面写出秋的声音？分别讲了那些事物的声音？用自己喜欢的符号标记出来。

（3）。读到秋的声音时，展开想象，把读后的体会和同学交流。

（4）哪一小节是你喜欢的？那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法？

师：请同学们以小组为单位学习汇报。

2. 汇报自学情况

符离镇第三小学学校电子备课用纸

总32课时 2016年10月7日 星期五 主备人： 曹永 使用人： 曹永 检查人：

协作式电子备课系统 （1）。生汇报。

（2）根据学习情况品读诗歌，交流体会。

A：第一节

师：请喜欢听落叶声的一起读一读，想想这节运用了什么修辞方法？

师：这节运用了拟人的修辞方法，生动地展现了风摇树枝的传神动态，你读后有什么感受呢？落叶会说那些告别的话呢？

生:汇报

B ：第二节

师：在秋天里、草丛中、树叶下，蛐蛐在一声声叫着，一起来倾听，谁能把优美动听的蛐蛐声音变成朗读来告诉我们？

生：读

师：蛐蛐会唱些什么？展开你的想像，谁来说一说？

C ：第三节

师：在美丽的秋天里，落叶离开秋天的怀抱、小蛐蛐唱起了离别的歌，大雁也过冬去了，想送大雁的同学来读一读。

师：请同学们找出两个动词，这样写好在哪里？

师：大雁会撒下什么叮嘱呢？

D ：学习4、5、6节

师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了辽阔的音乐厅，这音乐厅就是“神奇的大自然”，在大自然中，秋天的声音无处不在，我们再去听一听，感受一下秋天的声音还在哪里？

板书： 叶子里 小花上

万物中

汗水里 谷粒里

师：这部分秋天的声音同上面写落叶、昆虫、大雁这些可以听到的声音不同，这部分是用心去感受的无声的声音。

师：秋天美好的音乐来也匆匆，去也匆匆，你想追上吗？

生：齐读课文。

四：仿写诗歌、积淀语言

师：这首诗语言精炼优美，富有韵味，描写秋天声音时采用了拟人化的手法，表达了诗人怎样的感情？ 师：你们喜欢秋天吗？汇报一下收集的秋天的声音，仿照1、2节的形式，自己仿写一节。

生; 展示自己写的诗歌。

五：作业超市

符离镇第三小学学校电子备课用纸

总32课时 2016年10月7日 星期五 主备人： 曹永 使用人： 曹永 检查人：

协作式电子备课系统 1.给自己写的诗配上画。

2.收集有关秋的诗歌。

3。带着你对秋天的喜爱，选择本单元任一篇文章读一读。 附：板书设计;

黄叶 刷刷

蟋蟀 嚁嚁

感悟的声音 音乐厅 美妙声音 大雁 叮嘱

秋风 歌吟

听听秋天的声音

叶子里 小花上

无声的声音 万物中 来去匆匆 汗水里 谷粒里

符离镇第三小学学校电子备课用纸

总32课时 2016年10月7日 星期五 主备人： 曹永 使用人： 曹永 检查人：

协作式电子备课系统 12、《听听秋天的声音》教学设计

教学内容：九年义务教育人教版第五册第12课。

教学目的：

1. 正确、流利、有感情的朗读课文。

2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好，并和同学交流读后的体会。

3.仿照诗歌的形式续写诗文。

教学重点、难点：

1.从秋天的声音中，想象秋天景色的美好。

2.有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学过程：

一：复习导入、激发兴趣

. 师：上节课我们一起欣赏了秋天的美景，你能用一个词组来概括秋天 吗？出示

填空： （ ）的秋天

师：是啊！秋天不仅为我们描绘了衣服五彩缤纷的图画，而且还给我们带来了美妙的声音，有一位诗人就把在秋天里听到的声音记录下来，写成了一首小诗，你们想听吗？

师：这节课我们就来一起听听秋的声音。（板书课题:听听秋天的声音）

师：出示课件:听朗读录音

二：初读课文、整体感知

1 . 检查预习作业

师：通过昨天的预习，你对本课有什么了解？

2．生：汇报。

师：这是一篇略读课文，请同学们按要求自学课文。

三：品读想像、体会交流

1. 出示自学小提示：

（1）。用自己的朗读表现出秋天的声音。

（2）。诗中从哪几方面写出秋的声音？分别讲了那些事物的声音？用自己喜欢的符号标记出来。

（3）。读到秋的声音时，展开想象，把读后的体会和同学交流。

（4）哪一小节是你喜欢的？那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法？

师：请同学们以小组为单位学习汇报。

2. 汇报自学情况

符离镇第三小学学校电子备课用纸

总32课时 2016年10月7日 星期五 主备人： 曹永 使用人： 曹永 检查人：

协作式电子备课系统 （1）。生汇报。

（2）根据学习情况品读诗歌，交流体会。

A：第一节

师：请喜欢听落叶声的一起读一读，想想这节运用了什么修辞方法？

师：这节运用了拟人的修辞方法，生动地展现了风摇树枝的传神动态，你读后有什么感受呢？落叶会说那些告别的话呢？

生:汇报

B ：第二节

师：在秋天里、草丛中、树叶下，蛐蛐在一声声叫着，一起来倾听，谁能把优美动听的蛐蛐声音变成朗读来告诉我们？

生：读

师：蛐蛐会唱些什么？展开你的想像，谁来说一说？

C ：第三节

师：在美丽的秋天里，落叶离开秋天的怀抱、小蛐蛐唱起了离别的歌，大雁也过冬去了，想送大雁的同学来读一读。

师：请同学们找出两个动词，这样写好在哪里？

师：大雁会撒下什么叮嘱呢？

D ：学习4、5、6节

师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了辽阔的音乐厅，这音乐厅就是“神奇的大自然”，在大自然中，秋天的声音无处不在，我们再去听一听，感受一下秋天的声音还在哪里？

板书： 叶子里 小花上

万物中

汗水里 谷粒里

师：这部分秋天的声音同上面写落叶、昆虫、大雁这些可以听到的声音不同，这部分是用心去感受的无声的声音。

师：秋天美好的音乐来也匆匆，去也匆匆，你想追上吗？

生：齐读课文。

四：仿写诗歌、积淀语言

师：这首诗语言精炼优美，富有韵味，描写秋天声音时采用了拟人化的手法，表达了诗人怎样的感情？ 师：你们喜欢秋天吗？汇报一下收集的秋天的声音，仿照1、2节的形式，自己仿写一节。

生; 展示自己写的诗歌。

五：作业超市

符离镇第三小学学校电子备课用纸

总32课时 2016年10月7日 星期五 主备人： 曹永 使用人： 曹永 检查人：

协作式电子备课系统 1.给自己写的诗配上画。

2.收集有关秋的诗歌。

3。带着你对秋天的喜爱，选择本单元任一篇文章读一读。 附：板书设计;

黄叶 刷刷

蟋蟀 嚁嚁

感悟的声音 音乐厅 美妙声音 大雁 叮嘱

秋风 歌吟

听听秋天的声音

叶子里 小花上

无声的声音 万物中 来去匆匆 汗水里 谷粒里

关于秋天的作文：秋天的声音

秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。 有一种声音沙沙沙，沙沙沙这是秋雨的声音。它像高山一样连绵不断，响亮的声音进入耳朵，让人有一种清新的感觉。如果洗耳恭听，就会觉得那么清爽、动人。

有一种声音唰唰唰，唰唰唰这是秋风吹落叶和清洁工人扫落叶的声音。每当我听到这动听的声音，那么清脆，那么悦耳，让我心旷神怡，总觉得这声音比有些歌手唱歌的声音还要美妙。如果这个声音持续得比较久，我有时还会被这种声音给陶醉。

秋天，最让人开心的声音哈哈哈，哈哈哈这就是孩子们在玩耍的欢笑声，他们笑得那么开心。这个声音中包含着一中人们听不见的东西，那就是欢乐。 秋天的声音，各种各样，是多么好听，多么迷人啊！

关于秋天的作文：秋天的声音

秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。 有一种声音沙沙沙，沙沙沙这是秋雨的声音。它像高山一样连绵不断，响亮的声音进入耳朵，让人有一种清新的感觉。如果洗耳恭听，就会觉得那么清爽、动人。

有一种声音唰唰唰，唰唰唰这是秋风吹落叶和清洁工人扫落叶的声音。每当我听到这动听的声音，那么清脆，那么悦耳，让我心旷神怡，总觉得这声音比有些歌手唱歌的声音还要美妙。如果这个声音持续得比较久，我有时还会被这种声音给陶醉。

秋天，最让人开心的声音哈哈哈，哈哈哈这就是孩子们在玩耍的欢笑声，他们笑得那么开心。这个声音中包含着一中人们听不见的东西，那就是欢乐。 秋天的声音，各种各样，是多么好听，多么迷人啊！

时间过得真快，一眼就到了秋天。

我喜欢阅览秋天的景色。更喜欢倾听秋天的声音。

只要你仔细一听，就能听见许多你不知道的声音。比如青蛙刨土做窝的声音，表示它要去冬眠了。

听，麦田上，拖拉机的隆隆声，一捆捆麦子随着这隆隆声送向远方；一捆捆希望随着这隆隆声送向远方；一捆捆理想随着这隆隆声送向远方。农民们在田地说笑着。

听，果园里，一车又一车的苹果运出了村庄，一车又一车的葡萄运出了村庄。农妇们一边打着水果，一边说说笑笑。

听，天空中，小鸟在嬉戏，大雁在南飞，老鹰时隐时现，还不时发出叫声。

听，树林里，熊在沙沙吃着东西，以便冬眠时不被饿死；松鼠也在忙碌着，它们在准备过冬的食物，还不时发出“叽、叽”的叫声来。树上树下，树叶沙沙落地，好象在说：“树妈妈，谢谢您把我养大，明年春天再见。”

听，秋天的声音，无处不在，无时不有。天上，地下，水里，以及人们居住的村庄里。

秋天的声音是美妙的，是高亢的，但是，同时又有低沉的音乐衬托着。一首首动听的小曲，交织在一起，形成了一首秋天的赞歌。

啊，秋天的声音，我喜欢，我赞美！它使这个金黄的、忙碌的、丰收的世界显得更富有生机。

啊，我喜欢秋天，我更喜欢秋天的声音！

指导教师：李秀芬

时间过得真快，一眼就到了秋天。

我喜欢阅览秋天的景色。更喜欢倾听秋天的声音。

只要你仔细一听，就能听见许多你不知道的声音。比如青蛙刨土做窝的声音，表示它要去冬眠了。

听，麦田上，拖拉机的隆隆声，一捆捆麦子随着这隆隆声送向远方；一捆捆希望随着这隆隆声送向远方；一捆捆理想随着这隆隆声送向远方。农民们在田地说笑着。

听，果园里，一车又一车的苹果运出了村庄，一车又一车的葡萄运出了村庄。农妇们一边打着水果，一边说说笑笑。

听，天空中，小鸟在嬉戏，大雁在南飞，老鹰时隐时现，还不时发出叫声。

听，树林里，熊在沙沙吃着东西，以便冬眠时不被饿死；松鼠也在忙碌着，它们在准备过冬的食物，还不时发出“叽、叽”的叫声来。树上树下，树叶沙沙落地，好象在说：“树妈妈，谢谢您把我养大，明年春天再见。”

听，秋天的声音，无处不在，无时不有。天上，地下，水里，以及人们居住的村庄里。

秋天的声音是美妙的，是高亢的，但是，同时又有低沉的音乐衬托着。一首首动听的小曲，交织在一起，形成了一首秋天的赞歌。

啊，秋天的声音，我喜欢，我赞美！它使这个金黄的、忙碌的、丰收的世界显得更富有生机。

啊，我喜欢秋天，我更喜欢秋天的声音！

指导教师：李秀芬

12*听听，秋的声音

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2. 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。

3. 仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重难点：

从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教 法：启发引导、谈话交流

教 具：课件

一、联系生活实际，谈话导入

同学们，知道现在是什么季节？（生：秋天）

谁能把你看到的秋天说给同学们听。（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。同学们的衣服渐渐多了，小草黄了）

师：是呀，天气渐渐凉了，你们可要注意保暖呀！

二、初读诗文，扫除障碍

1、你们观察得可真仔细。是呀！秋天不仅是一幅美丽的图画，还有美妙的声音。这节课，我们一起走进一首现代小诗，一起去倾听秋天里美丽的声音。齐读课题。轻轻地翻开书本４６页，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、大家都读得很认真，现在老师想考考你们这些词语都读准了吗？我们来看看，小火车是不是也能开得又快又稳。(课件)

三、再读诗文，寻找声音

1、火车开得真棒！老师想请几个同学分小节读课文，其他同学认真听，你都听到哪些秋的声音。（出示课件）

2、你读得很流利，谁能像他那样带我们接着去听秋天的声音？（指名读二三四五小节）

3、大家都读得很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，最后一小节全班同学一起来。

4、找写声音的词

＂听听，我们听到秋天的声音．＂你听到秋的哪些声音呢？谁来说说。（预设：刷刷的落叶声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛声、秋风掠过田野的歌唱声。）

四、品读想象，体会交流

１、品读“刷刷”一节

让我们一起走进第一节去听听黄叶道别的话音。谁愿意来读读这一小节，注意把你的感受用读的方式表达出来。

（课件）大家来看看，一片片的黄叶从树上落下来了，像什么呀？

（预设：像一只只在林间飞舞的蝴蝶，像一个个小女孩在跳舞，像一只只小鸟在飞翔。）

（课件）多美的黄叶呀！当黄叶从树上落下跟树妈妈道别时，会说些什么？（课件）

（预设：大树妈妈，天凉了，你要保重呀！大树妈妈，我舍不得你呀！大树妈妈，我会想你的，我还会回来的。师引导：黄叶，还会回来吗？是呀，黄叶落到了地上过不了多久就会变成肥料，来年大树妈妈就会长得更茁壮了。）

听听黄叶在道别时多么无私呀！多么舍不得大树妈妈呀，你们能把这种感受读出来吗？（课件）

师：这是一片舍不得离开大树妈妈的黄叶、这是一片欢快的黄叶。

小结：你们的朗读仿佛让我听到了黄叶道别时依依不舍的话语。

２、品读“口瞿口瞿”一节

在草丛里，在树叶下，蟋蟀正在唱着动听的歌呢。让我们一起来侧耳倾听吧。（课件放音）

哪个组的同学能够把蟋蟀优美动听的歌唱声变成朗读呢？（课件）你们组读，其他的同学边听边感受。

你们读这小节的时候，我也在幻想，我幻想着此时此刻我也是一只蟋蟀，我藏在石缝下，躲在树叶中，唱着一首又一首小曲，唱着告别的歌韵，小蟋蟀会唱些什么呢？谁来说。（课件）

（预设：再见了阳台，我明年再回来唱歌给你听，我会想你的，）

是啊，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，它们多么喜爱秋天，多么依恋秋天，让我们美美地读读这小节。齐读。

３、品读第三节

在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，（师朗读，课件同步）一排排大雁追上白云，撒下一阵暧暧的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

什么是叮咛呢？想想每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会一遍又一遍地说些什么呢？（指名说）

（预设：路上注意安全，天凉了，多穿衣服，上课认真听讲，她老是一遍又一遍地说，我都厌烦了。师引导：妈妈一遍又一遍地说着关心你的话，让你厌烦了，是吗？但是在老师的耳中，你妈妈的这一声声叮咛却让人觉得温暖无比，这一声声的叮咛包涵着多少母爱呀！）

这就是叮咛，就是一遍又一遍地说着关心你的话，请记住妈妈的这一声声叮咛，让我们无论走到哪儿都倍感温暖，（指板书）请再读词语“叮咛”， 此时，大雁也准备飞往南方，想想大雁对会对它的好朋友留下什么样的叮咛呢？（课件）

预设：大雁对小蚂蚁说：“天凉了，赶快准备粮食过冬吧！

大雁对小青蛙说：“天渐渐凉了，赶快躲进温暖的洞里吧！

大雁对小鸟说：“天凉了，赶紧回家吧。”

大雁对树林说：“明年，我再来和你们做伴吧！”

留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀。让我们一起来读读这句。（课件）（全班齐读）

4、感悟丰收喜悦

这时候，秋风也来了，秋风掠过田野，到处是一片丰收的景象。你们看——（课件），看到这一番丰收的景象最开心的是谁呀？秋风又会对农民伯伯说些什么呢？

（预设：今年又是一年丰收年，你辛勤的汗水没有白流，一份耕耘一份收获，今年你发财了。锄禾日当午，汗滴禾下土，你没有白辛苦。师：是呀，往日的辛苦换来今天的丰收，是多么快乐幸福的事呀！）

联系以前学过的课文，引读。

听到秋风的话，农民伯伯肯定会笑得很开心。金黄的田野一片丰收景象，“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了田野里，稻海翻起——金色的波浪，高梁举起——（生：）燃烧的火把；（师：）果园里，梨树挂起——（生：）金黄的灯笼，（师：）苹果露出——（生：）红红的脸颊。

老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节，农民伯伯比我们更快乐。让我们把这份喜悦送到诗句里，齐读一遍。（课件）

5、仿写诗歌，积淀语感

大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音画面，你们想欣赏一下吗？（课件）你能模仿诗的1、2、3小节，来编一首小诗吗？（课件）小组的同学互相说说。

6、品读4、5、6小节

秋的声音无处不在，在大家的朗读中，我们一起走进了秋，就像走进了这辽阔的音乐厅。（课件）师引读：秋的声音，在——，在——，在——，在——。听听，秋的声音，从——，向——，听听——

师小结：是呀，秋的声音还有好多好多。（板书„„）

师小结：秋的声音需要我们用心聆听，用心观察。课上你们的表现让我感觉到你们和作者一样，是用手、用口、用心描绘着美好的秋天。

五、自助作业，升华情感

配乐练习

作业超市

1、爱写作的你可以“写出”秋天的声音。

2、爱诵读的你们可以美美地读读课文“读出”秋天的声音。

3、爱绘画的你可以“画出”秋天的声音。

板书设计

12、听听，秋的声音

刷刷 叮咛

口瞿口瞿 歌韵

„„

12*听听，秋的声音

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2. 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。

3. 仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重难点：

从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教 法：启发引导、谈话交流

教 具：课件

一、联系生活实际，谈话导入

同学们，知道现在是什么季节？（生：秋天）

谁能把你看到的秋天说给同学们听。（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。同学们的衣服渐渐多了，小草黄了）

师：是呀，天气渐渐凉了，你们可要注意保暖呀！

二、初读诗文，扫除障碍

1、你们观察得可真仔细。是呀！秋天不仅是一幅美丽的图画，还有美妙的声音。这节课，我们一起走进一首现代小诗，一起去倾听秋天里美丽的声音。齐读课题。轻轻地翻开书本４６页，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、大家都读得很认真，现在老师想考考你们这些词语都读准了吗？我们来看看，小火车是不是也能开得又快又稳。(课件)

三、再读诗文，寻找声音

1、火车开得真棒！老师想请几个同学分小节读课文，其他同学认真听，你都听到哪些秋的声音。（出示课件）

2、你读得很流利，谁能像他那样带我们接着去听秋天的声音？（指名读二三四五小节）

3、大家都读得很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，最后一小节全班同学一起来。

4、找写声音的词

＂听听，我们听到秋天的声音．＂你听到秋的哪些声音呢？谁来说说。（预设：刷刷的落叶声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛声、秋风掠过田野的歌唱声。）

四、品读想象，体会交流

１、品读“刷刷”一节

让我们一起走进第一节去听听黄叶道别的话音。谁愿意来读读这一小节，注意把你的感受用读的方式表达出来。

（课件）大家来看看，一片片的黄叶从树上落下来了，像什么呀？

（预设：像一只只在林间飞舞的蝴蝶，像一个个小女孩在跳舞，像一只只小鸟在飞翔。）

（课件）多美的黄叶呀！当黄叶从树上落下跟树妈妈道别时，会说些什么？（课件）

（预设：大树妈妈，天凉了，你要保重呀！大树妈妈，我舍不得你呀！大树妈妈，我会想你的，我还会回来的。师引导：黄叶，还会回来吗？是呀，黄叶落到了地上过不了多久就会变成肥料，来年大树妈妈就会长得更茁壮了。）

听听黄叶在道别时多么无私呀！多么舍不得大树妈妈呀，你们能把这种感受读出来吗？（课件）

师：这是一片舍不得离开大树妈妈的黄叶、这是一片欢快的黄叶。

小结：你们的朗读仿佛让我听到了黄叶道别时依依不舍的话语。

２、品读“口瞿口瞿”一节

在草丛里，在树叶下，蟋蟀正在唱着动听的歌呢。让我们一起来侧耳倾听吧。（课件放音）

哪个组的同学能够把蟋蟀优美动听的歌唱声变成朗读呢？（课件）你们组读，其他的同学边听边感受。

你们读这小节的时候，我也在幻想，我幻想着此时此刻我也是一只蟋蟀，我藏在石缝下，躲在树叶中，唱着一首又一首小曲，唱着告别的歌韵，小蟋蟀会唱些什么呢？谁来说。（课件）

（预设：再见了阳台，我明年再回来唱歌给你听，我会想你的，）

是啊，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，它们多么喜爱秋天，多么依恋秋天，让我们美美地读读这小节。齐读。

３、品读第三节

在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，（师朗读，课件同步）一排排大雁追上白云，撒下一阵暧暧的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

什么是叮咛呢？想想每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会一遍又一遍地说些什么呢？（指名说）

（预设：路上注意安全，天凉了，多穿衣服，上课认真听讲，她老是一遍又一遍地说，我都厌烦了。师引导：妈妈一遍又一遍地说着关心你的话，让你厌烦了，是吗？但是在老师的耳中，你妈妈的这一声声叮咛却让人觉得温暖无比，这一声声的叮咛包涵着多少母爱呀！）

这就是叮咛，就是一遍又一遍地说着关心你的话，请记住妈妈的这一声声叮咛，让我们无论走到哪儿都倍感温暖，（指板书）请再读词语“叮咛”， 此时，大雁也准备飞往南方，想想大雁对会对它的好朋友留下什么样的叮咛呢？（课件）

预设：大雁对小蚂蚁说：“天凉了，赶快准备粮食过冬吧！

大雁对小青蛙说：“天渐渐凉了，赶快躲进温暖的洞里吧！

大雁对小鸟说：“天凉了，赶紧回家吧。”

大雁对树林说：“明年，我再来和你们做伴吧！”

留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀。让我们一起来读读这句。（课件）（全班齐读）

4、感悟丰收喜悦

这时候，秋风也来了，秋风掠过田野，到处是一片丰收的景象。你们看——（课件），看到这一番丰收的景象最开心的是谁呀？秋风又会对农民伯伯说些什么呢？

（预设：今年又是一年丰收年，你辛勤的汗水没有白流，一份耕耘一份收获，今年你发财了。锄禾日当午，汗滴禾下土，你没有白辛苦。师：是呀，往日的辛苦换来今天的丰收，是多么快乐幸福的事呀！）

联系以前学过的课文，引读。

听到秋风的话，农民伯伯肯定会笑得很开心。金黄的田野一片丰收景象，“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了田野里，稻海翻起——金色的波浪，高梁举起——（生：）燃烧的火把；（师：）果园里，梨树挂起——（生：）金黄的灯笼，（师：）苹果露出——（生：）红红的脸颊。

老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节，农民伯伯比我们更快乐。让我们把这份喜悦送到诗句里，齐读一遍。（课件）

5、仿写诗歌，积淀语感

大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音画面，你们想欣赏一下吗？（课件）你能模仿诗的1、2、3小节，来编一首小诗吗？（课件）小组的同学互相说说。

6、品读4、5、6小节

秋的声音无处不在，在大家的朗读中，我们一起走进了秋，就像走进了这辽阔的音乐厅。（课件）师引读：秋的声音，在——，在——，在——，在——。听听，秋的声音，从——，向——，听听——

师小结：是呀，秋的声音还有好多好多。（板书„„）

师小结：秋的声音需要我们用心聆听，用心观察。课上你们的表现让我感觉到你们和作者一样，是用手、用口、用心描绘着美好的秋天。

五、自助作业，升华情感

配乐练习

作业超市

1、爱写作的你可以“写出”秋天的声音。

2、爱诵读的你们可以美美地读读课文“读出”秋天的声音。

3、爱绘画的你可以“画出”秋天的声音。

板书设计

12、听听，秋的声音

刷刷 叮咛

口瞿口瞿 歌韵

„„

我家花园的秋天

一个星期六上午，我到花园去玩。一阵风吹过，好爽呀！我才知道，秋天来了！

我围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有了以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。

花园四周被一条小河静静地围着。我走过小桥，来到桥中心。啊，一阵秋风吹过，树叶飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢！草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上面看下来，就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。花瓣也纷纷落下，给大地加了斑纹似的。大地变得更美了。

我走到后园，那里小树开始落叶了。那几棵树已经结了小小的果子。果子圆圆的，像一个小小绿绒球。果子落在了地上，落得后花园满地都是。再往前走，就是小朋友最喜欢的滑梯了，虽然地面上多了些落叶，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣，但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。

啊，秋天真是别有一番情趣。在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了！我爱秋日的小花园。

我爱秋天的落叶

秋天到了，秋姑娘带来了珍贵的礼物是五彩缤纷的落叶。

秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶翩翩起舞，地上满是落叶，给大地铺上了一层地毯。

银杏树叶像一把精致的小纸扇，倒过来又像少女的短裙美丽无比！它有一股淡淡的清香，闻一下，让人感到清爽无比。

梧桐树也是美丽的。秋姑娘来到梧桐树前，把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子，落在地上，像是黄绿相间的双色地毯。

秋天最好看的落叶就属枫叶了。枫叶有五个角，秋风一吹，像一颗颗红红的五星红旗随风飘荡。从远处看，像一片片红云；到近处看，像一把把燃烧的火炬。

我爱落叶！

秋天的小路

有的人喜欢秋天的公园，有的人喜欢秋天的田野，还有的人喜欢秋天的校园。而我却喜欢秋天的小路。

从我家到学校有一条弯弯曲曲的小路。秋天，小路两旁长满野草，几棵挺拔的杨树叶子变黄了。秋风一吹随风飘荡的叶子像一只只偏偏起舞的蝴蝶。

下小雨了，小路上秋雨潆潆，淅淅沥沥下过不停，好象巧手姑娘编织的一大块绸缎。秋雨丝丝屡屡，屡屡丝丝，密密麻麻地斜织着，又好象一位美丽恬静成熟的少女轻轻地抚摸着你，使你感到凉爽快活惬意。因为秋雨的缘故，使高低不平的小路变得沥泥泞不堪。孩子们

打着五艳六色的伞，深一脚，浅一脚的向学校走去。

秋雨过后，太阳出来了。小路上，一股泥土的芬芳扑鼻而来，使你感到神清七爽。路边的小草上挂着一粒粒晶莹剔透的露珠，有的在叶子中间；有的在叶子边缘；有的竟悬在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴，美丽极了。

啊！多么迷人的秋天的小路！

秋公公的微笑

秋天来了，秋公公露出甜甜的微笑，秋公公看见那美丽的风景高兴极了。晶莹剔透的葡萄，可爱的桔子宝宝，还有笑弯了腰的稻子和美丽的菊花阿姨，还有很多成熟的果实。秋公公想：“这么美得风景我得把它变的更美丽”，想着想着秋公公就忍不住忙活了起来，我一定得把秋天打扮的更美丽，秋公公又露出了那甜甜的微笑。

秋天的声音

秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。

有一种声音——“沙沙沙，沙沙沙”这是秋雨的声音。它像高山一样连绵不断，响亮的声音进入耳朵，让人有一种清新的感觉。如果洗耳恭听，就会觉得那么清爽、动人。

有一种声音——“唰唰唰，唰唰唰”这是秋风吹落叶和清洁工人扫落叶的声音。每当我听到这动听的声音，那么清脆，那么悦耳，让我心旷神怡，总觉得这声音比有些歌手唱歌的声音还要美妙。如果这

个声音持续得比较久，我有时还会被这种声音给陶醉。

秋天，最让人开心的声音——“哈哈哈，哈哈哈”这就是孩子们在玩耍的欢笑声，他们笑得那么开心。这个声音中包含着一中人们听不见的东西，那就是欢乐。

秋天的声音，各种各样，是多么好听，多么迷人啊！

我家花园的秋天

一个星期六上午，我到花园去玩。一阵风吹过，好爽呀！我才知道，秋天来了！

我围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有了以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。

花园四周被一条小河静静地围着。我走过小桥，来到桥中心。啊，一阵秋风吹过，树叶飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢！草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上面看下来，就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。花瓣也纷纷落下，给大地加了斑纹似的。大地变得更美了。

我走到后园，那里小树开始落叶了。那几棵树已经结了小小的果子。果子圆圆的，像一个小小绿绒球。果子落在了地上，落得后花园满地都是。再往前走，就是小朋友最喜欢的滑梯了，虽然地面上多了些落叶，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣，但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。

啊，秋天真是别有一番情趣。在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了！我爱秋日的小花园。

我爱秋天的落叶

秋天到了，秋姑娘带来了珍贵的礼物是五彩缤纷的落叶。

秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶翩翩起舞，地上满是落叶，给大地铺上了一层地毯。

银杏树叶像一把精致的小纸扇，倒过来又像少女的短裙美丽无比！它有一股淡淡的清香，闻一下，让人感到清爽无比。

梧桐树也是美丽的。秋姑娘来到梧桐树前，把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子，落在地上，像是黄绿相间的双色地毯。

秋天最好看的落叶就属枫叶了。枫叶有五个角，秋风一吹，像一颗颗红红的五星红旗随风飘荡。从远处看，像一片片红云；到近处看，像一把把燃烧的火炬。

我爱落叶！

秋天的小路

有的人喜欢秋天的公园，有的人喜欢秋天的田野，还有的人喜欢秋天的校园。而我却喜欢秋天的小路。

从我家到学校有一条弯弯曲曲的小路。秋天，小路两旁长满野草，几棵挺拔的杨树叶子变黄了。秋风一吹随风飘荡的叶子像一只只偏偏起舞的蝴蝶。

下小雨了，小路上秋雨潆潆，淅淅沥沥下过不停，好象巧手姑娘编织的一大块绸缎。秋雨丝丝屡屡，屡屡丝丝，密密麻麻地斜织着，又好象一位美丽恬静成熟的少女轻轻地抚摸着你，使你感到凉爽快活惬意。因为秋雨的缘故，使高低不平的小路变得沥泥泞不堪。孩子们

打着五艳六色的伞，深一脚，浅一脚的向学校走去。

秋雨过后，太阳出来了。小路上，一股泥土的芬芳扑鼻而来，使你感到神清七爽。路边的小草上挂着一粒粒晶莹剔透的露珠，有的在叶子中间；有的在叶子边缘；有的竟悬在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴，美丽极了。

啊！多么迷人的秋天的小路！

秋公公的微笑

秋天来了，秋公公露出甜甜的微笑，秋公公看见那美丽的风景高兴极了。晶莹剔透的葡萄，可爱的桔子宝宝，还有笑弯了腰的稻子和美丽的菊花阿姨，还有很多成熟的果实。秋公公想：“这么美得风景我得把它变的更美丽”，想着想着秋公公就忍不住忙活了起来，我一定得把秋天打扮的更美丽，秋公公又露出了那甜甜的微笑。

秋天的声音

秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。

有一种声音——“沙沙沙，沙沙沙”这是秋雨的声音。它像高山一样连绵不断，响亮的声音进入耳朵，让人有一种清新的感觉。如果洗耳恭听，就会觉得那么清爽、动人。

有一种声音——“唰唰唰，唰唰唰”这是秋风吹落叶和清洁工人扫落叶的声音。每当我听到这动听的声音，那么清脆，那么悦耳，让我心旷神怡，总觉得这声音比有些歌手唱歌的声音还要美妙。如果这

个声音持续得比较久，我有时还会被这种声音给陶醉。

秋天，最让人开心的声音——“哈哈哈，哈哈哈”这就是孩子们在玩耍的欢笑声，他们笑得那么开心。这个声音中包含着一中人们听不见的东西，那就是欢乐。

秋天的声音，各种各样，是多么好听，多么迷人啊！

秋天来啦！秋天来啦！秋天是一个凉爽的季节，是一个丰收的季节，是一个金黄的季节，它不仅带给了我们缤纷的色彩，更带给了我们美妙的声音。秋天的声音像一个调皮的小娃娃，无处不在，让我们用心聆听，一起去感受秋天的声音吧！

天空中，一群群大雁排成“人”字队伍，飞向远方，“扑扑”“扑扑”，那是赞美人们的图画，也是告别的声音：“再见了！再见了！”

田野里，不同的音韵组成了一首交响曲。火红的高粱像一根根燃烧的火把，“沙沙”“沙沙”，好像在说：“我成熟了！我成熟了！”金黄的小麦笑弯了腰，“哗哗”“哗哗”，随着秋风有节奏地舞蹈着，金色的海洋在涌动，麦浪飘香，带给了我们成熟的消息。可爱的蟋蟀在“舞台”上用心地演奏着，“瞿瞿”“瞿瞿”，一声高，一声低，一声嘹亮，一声暗哑，像是一首告别的歌曲！

果园里，不时地传来“砰砰”“砰砰”的声音，这是怎么回事呢？原来是果园里的水果朋友们在你挤我碰，争着要人们去采摘呢！瞧！成熟的苹果、橘子、柿子、石榴沉甸甸地挂在枝头，不断地摇晃，摇摇欲坠，一派丰收的景象！水果店里，梨香香的、菠萝甜甜的、石榴笑得咧开了嘴，“啊！啊！”顾客们发出了一声声的赞扬！

树林中，秋风一吹，落叶纷飞，“簌簌”“簌簌”，落叶像一只只蝴蝶似的在空中飞舞，落到地上，像一枚枚金币，存进了大地银行里。轻轻踩到落叶铺成的地毯上，发出“嚓嚓”“嚓嚓”的声音，我闭上眼睛，陶醉在这美妙的声音中！远处，小朋友们在树林中尽情地嬉戏，玩耍，“咯咯咯”“咯咯咯”，小嘴都咧到了耳朵根，好不快乐！

秋天，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌，我爱秋天，更爱这秋天里美妙的声音。

浙江温州永嘉县碧莲镇中心小学六年级:陈奕汝

秋天来啦！秋天来啦！秋天是一个凉爽的季节，是一个丰收的季节，是一个金黄的季节，它不仅带给了我们缤纷的色彩，更带给了我们美妙的声音。秋天的声音像一个调皮的小娃娃，无处不在，让我们用心聆听，一起去感受秋天的声音吧！

天空中，一群群大雁排成“人”字队伍，飞向远方，“扑扑”“扑扑”，那是赞美人们的图画，也是告别的声音：“再见了！再见了！”

田野里，不同的音韵组成了一首交响曲。火红的高粱像一根根燃烧的火把，“沙沙”“沙沙”，好像在说：“我成熟了！我成熟了！”金黄的小麦笑弯了腰，“哗哗”“哗哗”，随着秋风有节奏地舞蹈着，金色的海洋在涌动，麦浪飘香，带给了我们成熟的消息。可爱的蟋蟀在“舞台”上用心地演奏着，“瞿瞿”“瞿瞿”，一声高，一声低，一声嘹亮，一声暗哑，像是一首告别的歌曲！

果园里，不时地传来“砰砰”“砰砰”的声音，这是怎么回事呢？原来是果园里的水果朋友们在你挤我碰，争着要人们去采摘呢！瞧！成熟的苹果、橘子、柿子、石榴沉甸甸地挂在枝头，不断地摇晃，摇摇欲坠，一派丰收的景象！水果店里，梨香香的、菠萝甜甜的、石榴笑得咧开了嘴，“啊！啊！”顾客们发出了一声声的赞扬！

树林中，秋风一吹，落叶纷飞，“簌簌”“簌簌”，落叶像一只只蝴蝶似的在空中飞舞，落到地上，像一枚枚金币，存进了大地银行里。轻轻踩到落叶铺成的地毯上，发出“嚓嚓”“嚓嚓”的声音，我闭上眼睛，陶醉在这美妙的声音中！远处，小朋友们在树林中尽情地嬉戏，玩耍，“咯咯咯”“咯咯咯”，小嘴都咧到了耳朵根，好不快乐！

秋天，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌，我爱秋天，更爱这秋天里美妙的声音。

浙江温州永嘉县碧莲镇中心小学六年级:陈奕汝

秋天的声音

秋天有什么声音？让我们走进秋，走进这美丽的聊天室，去感受秋天的声音。

“呱呱······”是谁在这美丽的秋天欢快的歌唱? 哦，原来是小青蛙在一边唱歌，一边挖洞，追备着在冬天好好睡个大觉呢！

“沙沙······”一片片田野就像金色的地毯，一阵凉爽的秋风吹过，就掀起了一个个浪花，在着金色的海洋里翩翩起舞。

“嚁嚁······”一群蟋蟀在干什么呢？哦，原来他们在举行音乐会啊！有的在拉小提琴，有的在弹钢琴，还有的在跳舞，其他小虫坐在阳台上听着蟋蟀们动听的歌韵。

“喳喳······”一只只小喜鹊欢乐的在鸣叫，仿佛在说：“秋天的声音真好听|！秋天的果实真好吃！······”

“刷刷······”枫树抖抖手臂，一不小心把枫叶抖了下来，一眼望去，哇！一片红火似的枫树立刻在我眼中出现。

秋天的声音，在每一片枫叶里，在每一只喜鹊里，在每一只蟋蟀里，在每一片田野里，在每一只青蛙里······

我们听到了，我们听到了秋天的声音。“呱呱······”、“沙沙······”、“嚁嚁······”、“喳喳······”、“刷刷·····”······

秋天的声音

秋天有什么声音？让我们走进秋，走进这美丽的聊天室，去感受秋天的声音。

“呱呱······”是谁在这美丽的秋天欢快的歌唱? 哦，原来是小青蛙在一边唱歌，一边挖洞，追备着在冬天好好睡个大觉呢！

“沙沙······”一片片田野就像金色的地毯，一阵凉爽的秋风吹过，就掀起了一个个浪花，在着金色的海洋里翩翩起舞。

“嚁嚁······”一群蟋蟀在干什么呢？哦，原来他们在举行音乐会啊！有的在拉小提琴，有的在弹钢琴，还有的在跳舞，其他小虫坐在阳台上听着蟋蟀们动听的歌韵。

“喳喳······”一只只小喜鹊欢乐的在鸣叫，仿佛在说：“秋天的声音真好听|！秋天的果实真好吃！······”

“刷刷······”枫树抖抖手臂，一不小心把枫叶抖了下来，一眼望去，哇！一片红火似的枫树立刻在我眼中出现。

秋天的声音，在每一片枫叶里，在每一只喜鹊里，在每一只蟋蟀里，在每一片田野里，在每一只青蛙里······

我们听到了，我们听到了秋天的声音。“呱呱······”、“沙沙······”、“嚁嚁······”、“喳喳······”、“刷刷·····”······

秋天到了，秋天的声音美妙极了，让我们找一找秋天的声音。

校园里的大树渐渐地、渐渐地长出一个个像元宝的小果子纷纷掉落下来，发出“啪啪”的声音。小树的树叶纷纷掉落，让小朋友发现了，小朋友就走进去，发出“咔吱”的声音。

秋游的时候，小伙伴们手牵着手，不时地发出“呵呵”的笑声。小朋友走累了，就拿出大垫子，铺在地上，一屁股坐在垫子上发出“咚咚”的声音。

突然，一阵秋风吹来，发出微微的“呼呼”声。秋雨姑娘也来凑热闹，不一会儿天上下起了雨，声音像姑娘弹着欢快的乐曲，发出“沙沙”的声音。

秋天是充满欢乐的，秋天的声音让我们心情舒畅，让我们去聆听秋天的声音吧！

四年级:张根宁

秋天到了，秋天的声音美妙极了，让我们找一找秋天的声音。

校园里的大树渐渐地、渐渐地长出一个个像元宝的小果子纷纷掉落下来，发出“啪啪”的声音。小树的树叶纷纷掉落，让小朋友发现了，小朋友就走进去，发出“咔吱”的声音。

秋游的时候，小伙伴们手牵着手，不时地发出“呵呵”的笑声。小朋友走累了，就拿出大垫子，铺在地上，一屁股坐在垫子上发出“咚咚”的声音。

突然，一阵秋风吹来，发出微微的“呼呼”声。秋雨姑娘也来凑热闹，不一会儿天上下起了雨，声音像姑娘弹着欢快的乐曲，发出“沙沙”的声音。

秋天是充满欢乐的，秋天的声音让我们心情舒畅，让我们去聆听秋天的声音吧！

四年级:张根宁

听听，秋的声音

一、激情引导新课，激发兴趣

1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢? 把你们课下收集到的秋天信息告诉大家吧！

（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。）

2、大家说的都很好，这一节课咱们就一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。(师生共同书写板书。)

请同学们响亮的读课题。

（引导新课语2：孩子们，我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——）

二．初读，听秋声。

1、有位诗人在秋天里听到了许多美好的声音，写下了一首诗歌，大家想读一读吗?

2、 好，快打开书翻到第46页，读之前老师提个小小的要求，遇到生字要借助拼音读准确，并且不添字，不漏字。好，开始读！

生自读课文。

3、大家读的都很认真，文中有几个生字，你认识它们吗? （出 示词语）

生认识生字。小老师领读，开火车读。

4、请学生分段读文，边听边想文中写了哪一些秋的声音？（文中写了：1、刷刷的落叶声。2、蟋蟀的叫声。3、大眼的叮咛声。4、秋风掠过田野的歌唱声。）

二．品读，说秋景。

1．你最喜欢那种声音呢? 为什 么？（预设：1、我喜欢“蛐蛐’

的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。2、我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了。）

2．说得好!

请同学们再来轻声读或默读课文，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什 么声音，看到什 么景象”。读的很认真，谁先来读这句话？

大树抖抖手臂“刷刷”，是和黄叶道别的话音

3、它们在道别时，都说了些什 么话？

（学生1：大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。

学生2、黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛。）

4、瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感 情，还要读出对黄叶的赞美之情。

学生齐读第一自然段诗，然后由这位学生接着说黄叶的话。

5、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什 么？

学生：蟋蟀震动翅膀“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵。

你仿佛听到了蟋蟀在说什 么？

学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。

6、（出 示第二小节 ） “歌韵”在这里指什 么？

（学生1：歌声、歌曲。）

7、老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声

非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。

8、看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，咱们就试着来读一读这一小节，要读出它们对秋天的留恋，喜爱之情。

9、咱们一起看一下最后一行，把告别和歌韵重读一遍。

10、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。大雁对白云说了什 么？—— 学生1：白云，再见了，我要去南方过冬。

她还要“叮咛”几句什 么？——

学生2：天凉了，要加衣裳，别着凉。

11、这就是“暖暖的叮咛”。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风在歌唱什 么？——

（学生：1、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。2、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。

3、苹果丰收了，农民伯伯快来摘收吧。）

12、师出 示画面，这是一个丰收的画面，农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗 读来表达丰收的喜悦之情吧！生比赛读课文

三．续写，述诗文。

秋的声音在每一片叶子里、 在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。其实秋的声音还有许多，你还听到了哪一些秋的声音呢?

预设 1：苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声。

2：小溪流水的“哗哗”声。

3：收割机的“隆隆”声。

4、青蛙的叫声 “呱呱”

5、燕子的声音“喳喳”；

老师：大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音，想不想听啊？听了这么多美妙的声音，那你能不能模仿诗的1、2、3小节，也来编一首小诗呢?

课件：：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是 道别的 。

（预设：学生1：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。/

2：听听，秋的声音，果树摇摇头，“啪啪”，是与果子告别的歌韵。3、听听，秋的声音，花枝扭扭腰身， “沙沙”,

是和花瓣告别的话音。

4、听听，秋的声音，蝉振动翅膀， “知了，知了”。 是和大树告别的歌韵。

5、听听，秋的声音， 农民伯伯笑了， “哈哈”， 今年又大丰收了。

6、听听， 秋的声音， 小草摇摇身子，“飒飒”，

是和大地母亲告别的舞蹈。

7、听听，秋风的声音，秋风吹动大树的枝干，一片片树叶纷纷落下

好像在对大树说：妈妈，您要保重，我们还能见到您。

8、听听，秋风的声音，秋风吹动天空的云朵，一丝丝细雨飘飘落下

仿佛在对天空说：妈妈，您要保重，我们还会见到您。

9、听听，秋风的声音，秋风吹动原野的蒲公英，

一朵朵降落伞慢悠悠落下，似乎在对大地说：

妈妈，我们来看您了。

四、家庭练习。

你们真是才华横溢的“小诗人”，不知不觉中一堂课要结束了，秋姑娘也有脚，每天都

在不停地走着，她匆匆的来，又匆匆的离去。秋天虽然是短暂的，但老师相信大家一定能抓住秋天这宝贵的时间在学习上也获得大丰收。下课后把这首诗朗诵给爸爸妈妈听，能背诵更好。

听听，秋的声音

一、激情引导新课，激发兴趣

1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢? 把你们课下收集到的秋天信息告诉大家吧！

（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。）

2、大家说的都很好，这一节课咱们就一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。(师生共同书写板书。)

请同学们响亮的读课题。

（引导新课语2：孩子们，我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——）

二．初读，听秋声。

1、有位诗人在秋天里听到了许多美好的声音，写下了一首诗歌，大家想读一读吗?

2、 好，快打开书翻到第46页，读之前老师提个小小的要求，遇到生字要借助拼音读准确，并且不添字，不漏字。好，开始读！

生自读课文。

3、大家读的都很认真，文中有几个生字，你认识它们吗? （出 示词语）

生认识生字。小老师领读，开火车读。

4、请学生分段读文，边听边想文中写了哪一些秋的声音？（文中写了：1、刷刷的落叶声。2、蟋蟀的叫声。3、大眼的叮咛声。4、秋风掠过田野的歌唱声。）

二．品读，说秋景。

1．你最喜欢那种声音呢? 为什 么？（预设：1、我喜欢“蛐蛐’

的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。2、我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了。）

2．说得好!

请同学们再来轻声读或默读课文，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什 么声音，看到什 么景象”。读的很认真，谁先来读这句话？

大树抖抖手臂“刷刷”，是和黄叶道别的话音

3、它们在道别时，都说了些什 么话？

（学生1：大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。

学生2、黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛。）

4、瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感 情，还要读出对黄叶的赞美之情。

学生齐读第一自然段诗，然后由这位学生接着说黄叶的话。

5、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什 么？

学生：蟋蟀震动翅膀“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵。

你仿佛听到了蟋蟀在说什 么？

学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。

6、（出 示第二小节 ） “歌韵”在这里指什 么？

（学生1：歌声、歌曲。）

7、老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声

非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。

8、看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，咱们就试着来读一读这一小节，要读出它们对秋天的留恋，喜爱之情。

9、咱们一起看一下最后一行，把告别和歌韵重读一遍。

10、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。大雁对白云说了什 么？—— 学生1：白云，再见了，我要去南方过冬。

她还要“叮咛”几句什 么？——

学生2：天凉了，要加衣裳，别着凉。

11、这就是“暖暖的叮咛”。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风在歌唱什 么？——

（学生：1、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。2、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。

3、苹果丰收了，农民伯伯快来摘收吧。）

12、师出 示画面，这是一个丰收的画面，农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗 读来表达丰收的喜悦之情吧！生比赛读课文

三．续写，述诗文。

秋的声音在每一片叶子里、 在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。其实秋的声音还有许多，你还听到了哪一些秋的声音呢?

预设 1：苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声。

2：小溪流水的“哗哗”声。

3：收割机的“隆隆”声。

4、青蛙的叫声 “呱呱”

5、燕子的声音“喳喳”；

老师：大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音，想不想听啊？听了这么多美妙的声音，那你能不能模仿诗的1、2、3小节，也来编一首小诗呢?

课件：：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是 道别的 。

（预设：学生1：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。/

2：听听，秋的声音，果树摇摇头，“啪啪”，是与果子告别的歌韵。3、听听，秋的声音，花枝扭扭腰身， “沙沙”,

是和花瓣告别的话音。

4、听听，秋的声音，蝉振动翅膀， “知了，知了”。 是和大树告别的歌韵。

5、听听，秋的声音， 农民伯伯笑了， “哈哈”， 今年又大丰收了。

6、听听， 秋的声音， 小草摇摇身子，“飒飒”，

是和大地母亲告别的舞蹈。

7、听听，秋风的声音，秋风吹动大树的枝干，一片片树叶纷纷落下

好像在对大树说：妈妈，您要保重，我们还能见到您。

8、听听，秋风的声音，秋风吹动天空的云朵，一丝丝细雨飘飘落下

仿佛在对天空说：妈妈，您要保重，我们还会见到您。

9、听听，秋风的声音，秋风吹动原野的蒲公英，

一朵朵降落伞慢悠悠落下，似乎在对大地说：

妈妈，我们来看您了。

四、家庭练习。

你们真是才华横溢的“小诗人”，不知不觉中一堂课要结束了，秋姑娘也有脚，每天都

在不停地走着，她匆匆的来，又匆匆的离去。秋天虽然是短暂的，但老师相信大家一定能抓住秋天这宝贵的时间在学习上也获得大丰收。下课后把这首诗朗诵给爸爸妈妈听，能背诵更好。

听听，秋的声音

一、激情引导新课，激发兴趣

1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢? 把你们课下收集到的秋天信息告诉大家吧！

（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。）

2、大家说的都很好，这一节课咱们就一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。(师生共同书写板书。)

请同学们响亮的读课题。

（引导新课语2：孩子们，我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——）

二．初读，听秋声。

1、有位诗人在秋天里听到了许多美好的声音，写下了一首诗歌，大家想读一读吗?

2、好，快打开书翻到第46页，读之前老师提个小小的要求，遇到生字要借助拼音读准确，并且不添字，不漏字。好，开始读！

生自读课文。

3、大家读的都很认真，文中有几个生字，你认识它们吗? （出示词语）

生认识生字。小老师领读，开火车读。

4、请学生分段读文，边听边想文中写了哪一些秋的声音？（文中写了：1、刷刷的落叶声。2、蟋蟀的叫声。3、大眼的叮咛声。4、秋风掠过田野的歌唱声。）

二．品读，说秋景。

1．你最喜欢那种声音呢? 为什么？（预设：1、我喜欢“蛐蛐’

的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。2、我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了。）

2．说得好!

请同学们再来轻声读或默读课文，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什么声音，看到什么景象”。读的很认真，谁先来读这句话？

大树抖抖手臂“刷刷”，是和黄叶道别的话音

3、它们在道别时，都说了些什么话？

（学生1：大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。

学生2、黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛。）

4、瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。

学生齐读第一自然段诗，然后由这位学生接着说黄叶的话。

5、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么？

学生：蟋蟀震动翅膀“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵。

你仿佛听到了蟋蟀在说什么？

学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。

6、（出示第二小节）“歌韵”在这里指什么？

（学生1：歌声、歌曲。）

7、老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声

非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。

8、看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，咱们就试着来读一读这一小节，要读出它们对秋天的留恋，喜爱之情。

9、咱们一起看一下最后一行，把告别和歌韵重读一遍。

10、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。大雁对白云说了什么？—— 学生1：白云，再见了，我要去南方过冬。

她还要“叮咛”几句什么？——

学生2：天凉了，要加衣裳，别着凉。

11、这就是“暖暖的叮咛”。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风在歌唱什么？——

（学生：1、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。2、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。

3、苹果丰收了，农民伯伯快来摘收吧。）

12、师出示画面，这是一个丰收的画面，农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗读来表达丰收的喜悦之情吧！生比赛读课文

三．续写，述诗文。

秋的声音在每一片叶子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。其实秋的声音还有许多，你还听到了哪一些秋的声音呢?

预设 1：苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声。

2：小溪流水的“哗哗”声。

3：收割机的“隆隆”声。

4、青蛙的叫声“呱呱”

5、燕子的声音“喳喳”；

老师：大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音，想不想听啊？听了这么多美妙的声音，那你能不能模仿诗的1、2、3小节，也来编一首小诗呢?

课件：：听听，/秋的声音，/ ，/“”，是道别的。

（预设：学生1：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。/

2：听听，秋的声音，果树摇摇头，“啪啪”，是与果子告别的歌韵。3、听听，秋的声音，花枝扭扭腰身，“沙沙”,

是和花瓣告别的话音。

4、听听，秋的声音，蝉振动翅膀，“知了，知了”。是和大树告别的歌韵。

5、听听，秋的声音，农民伯伯笑了，“哈哈”，今年又大丰收了。

6、听听，秋的声音，小草摇摇身子，“飒飒”，

是和大地母亲告别的舞蹈。

7、听听，秋风的声音，秋风吹动大树的枝干，一片片树叶纷纷落下

好像在对大树说：妈妈，您要保重，我们还能见到您。

8、听听，秋风的声音，秋风吹动天空的云朵，一丝丝细雨飘飘落下

仿佛在对天空说：妈妈，您要保重，我们还会见到您。

9、听听，秋风的声音，秋风吹动原野的蒲公英，

一朵朵降落伞慢悠悠落下，似乎在对大地说：

妈妈，我们来看您了。

四、家庭练习。

你们真是才华横溢的“小诗人”，不知不觉中一堂课要结束了，秋姑娘也有脚，每天都

在不停地走着，她匆匆的来，又匆匆的离去。秋天虽然是短暂的，但老师相信大家一定能抓住秋天这宝贵的时间在学习上也获得大丰收。下课后把这首诗朗诵给爸爸妈妈听，能背诵更好。

听听，秋的声音

一、激情引导新课，激发兴趣

1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢? 把你们课下收集到的秋天信息告诉大家吧！

（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。）

2、大家说的都很好，这一节课咱们就一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。(师生共同书写板书。)

请同学们响亮的读课题。

（引导新课语2：孩子们，我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——）

二．初读，听秋声。

1、有位诗人在秋天里听到了许多美好的声音，写下了一首诗歌，大家想读一读吗?

2、好，快打开书翻到第46页，读之前老师提个小小的要求，遇到生字要借助拼音读准确，并且不添字，不漏字。好，开始读！

生自读课文。

3、大家读的都很认真，文中有几个生字，你认识它们吗? （出示词语）

生认识生字。小老师领读，开火车读。

4、请学生分段读文，边听边想文中写了哪一些秋的声音？（文中写了：1、刷刷的落叶声。2、蟋蟀的叫声。3、大眼的叮咛声。4、秋风掠过田野的歌唱声。）

二．品读，说秋景。

1．你最喜欢那种声音呢? 为什么？（预设：1、我喜欢“蛐蛐’

的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。2、我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了。）

2．说得好!

请同学们再来轻声读或默读课文，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什么声音，看到什么景象”。读的很认真，谁先来读这句话？

大树抖抖手臂“刷刷”，是和黄叶道别的话音

3、它们在道别时，都说了些什么话？

（学生1：大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。

学生2、黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛。）

4、瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。

学生齐读第一自然段诗，然后由这位学生接着说黄叶的话。

5、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么？

学生：蟋蟀震动翅膀“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵。

你仿佛听到了蟋蟀在说什么？

学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。

6、（出示第二小节）“歌韵”在这里指什么？

（学生1：歌声、歌曲。）

7、老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声

非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。

8、看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，咱们就试着来读一读这一小节，要读出它们对秋天的留恋，喜爱之情。

9、咱们一起看一下最后一行，把告别和歌韵重读一遍。

10、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。大雁对白云说了什么？—— 学生1：白云，再见了，我要去南方过冬。

她还要“叮咛”几句什么？——

学生2：天凉了，要加衣裳，别着凉。

11、这就是“暖暖的叮咛”。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风在歌唱什么？——

（学生：1、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。2、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。

3、苹果丰收了，农民伯伯快来摘收吧。）

12、师出示画面，这是一个丰收的画面，农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗读来表达丰收的喜悦之情吧！生比赛读课文

三．续写，述诗文。

秋的声音在每一片叶子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。其实秋的声音还有许多，你还听到了哪一些秋的声音呢?

预设 1：苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声。

2：小溪流水的“哗哗”声。

3：收割机的“隆隆”声。

4、青蛙的叫声“呱呱”

5、燕子的声音“喳喳”；

老师：大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音，想不想听啊？听了这么多美妙的声音，那你能不能模仿诗的1、2、3小节，也来编一首小诗呢?

课件：：听听，/秋的声音，/ ，/“”，是道别的。

（预设：学生1：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。/

2：听听，秋的声音，果树摇摇头，“啪啪”，是与果子告别的歌韵。3、听听，秋的声音，花枝扭扭腰身，“沙沙”,

是和花瓣告别的话音。

4、听听，秋的声音，蝉振动翅膀，“知了，知了”。是和大树告别的歌韵。

5、听听，秋的声音，农民伯伯笑了，“哈哈”，今年又大丰收了。

6、听听，秋的声音，小草摇摇身子，“飒飒”，

是和大地母亲告别的舞蹈。

7、听听，秋风的声音，秋风吹动大树的枝干，一片片树叶纷纷落下

好像在对大树说：妈妈，您要保重，我们还能见到您。

8、听听，秋风的声音，秋风吹动天空的云朵，一丝丝细雨飘飘落下

仿佛在对天空说：妈妈，您要保重，我们还会见到您。

9、听听，秋风的声音，秋风吹动原野的蒲公英，

一朵朵降落伞慢悠悠落下，似乎在对大地说：

妈妈，我们来看您了。

四、家庭练习。

你们真是才华横溢的“小诗人”，不知不觉中一堂课要结束了，秋姑娘也有脚，每天都

在不停地走着，她匆匆的来，又匆匆的离去。秋天虽然是短暂的，但老师相信大家一定能抓住秋天这宝贵的时间在学习上也获得大丰收。下课后把这首诗朗诵给爸爸妈妈听，能背诵更好。

秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。

有一种声音——“沙沙沙，沙沙沙”这是秋雨的声音。它像高山一样连绵不断，响亮的声音进入耳朵，让人有一种清新的感觉。如果洗耳恭听，就会觉得那么清爽、动人。

有一种声音——“唰唰唰，唰唰唰”这是秋风吹落叶和清洁工人扫落叶的声音。每当我听到这动听的声音，那么清脆，那么悦耳，让我心旷神怡，总觉得这声音比有些歌手唱歌的声音还要美妙。如果这个声音持续得比较久，我有时还会被这种声音给陶醉。

秋天，最让人开心的声音——“哈哈哈，哈哈哈”这就是孩子们在玩耍的欢笑声，他们笑得那么开心。这个声音中包含着一中人们听不见的东西，那就是欢乐。

秋天的声音，各种各样，是多么好听，多么迷人啊！

初一:赵承杰

秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。

有一种声音——“沙沙沙，沙沙沙”这是秋雨的声音。它像高山一样连绵不断，响亮的声音进入耳朵，让人有一种清新的感觉。如果洗耳恭听，就会觉得那么清爽、动人。

有一种声音——“唰唰唰，唰唰唰”这是秋风吹落叶和清洁工人扫落叶的声音。每当我听到这动听的声音，那么清脆，那么悦耳，让我心旷神怡，总觉得这声音比有些歌手唱歌的声音还要美妙。如果这个声音持续得比较久，我有时还会被这种声音给陶醉。

秋天，最让人开心的声音——“哈哈哈，哈哈哈”这就是孩子们在玩耍的欢笑声，他们笑得那么开心。这个声音中包含着一中人们听不见的东西，那就是欢乐。

秋天的声音，各种各样，是多么好听，多么迷人啊！

初一:赵承杰

秋天的声音

三（5）班 杨梦圆

秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏的那样优美，可是在我的眼中，比小提琴演奏的还要好听。

有一种声音 沙沙沙，沙沙沙 ，这就是秋雨的声音。他像高山一样连绵不断，响亮的声音进入耳朵，让人有一种清新的感觉。如果洗耳恭听，就会觉得那么清爽，动人。

有一种声音 唰唰唰，唰唰唰这是秋风吹落叶和清洁工人扫落叶的声音。每当我听到这动听的声音，那么清脆，那么悦耳，让我心旷神怡，总觉得比所有的声音多好听，美妙，我有时候还会被这种声音陶醉。

秋天的 声音，各种各样，是那么好听，多么迷人啊。

教师点评：文章语句优美，想象丰富，运用了比喻句写出了秋天声音的动听与优美，给人一种清爽的感觉。

秋天的声音

三（5）班 杨梦圆

秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏的那样优美，可是在我的眼中，比小提琴演奏的还要好听。

有一种声音 沙沙沙，沙沙沙 ，这就是秋雨的声音。他像高山一样连绵不断，响亮的声音进入耳朵，让人有一种清新的感觉。如果洗耳恭听，就会觉得那么清爽，动人。

有一种声音 唰唰唰，唰唰唰这是秋风吹落叶和清洁工人扫落叶的声音。每当我听到这动听的声音，那么清脆，那么悦耳，让我心旷神怡，总觉得比所有的声音多好听，美妙，我有时候还会被这种声音陶醉。

秋天的 声音，各种各样，是那么好听，多么迷人啊。

教师点评：文章语句优美，想象丰富，运用了比喻句写出了秋天声音的动听与优美，给人一种清爽的感觉。

“沙沙沙”，黄叶纷纷落下，仿佛飞舞的黄蝴蝶；“蛐蛐蛐”，蟋蟀振动翅膀，好像一首欢快的小夜曲……这些美妙的声音好像在说“秋天到啦！”

我走进秋天的田野。田野上，有“咔嚓、咔嚓”割麦子的声音，听到了植物们交谈的声音，也听到了谷粒绽开的声音。酒红的高梁、金黄的麦子、饱满的大豆组成了田野的声音。

我走进果园。果园里，有“啪、啪”摘水果的声音，有石榴“砰，砰“咧开嘴的”笑声，也听见了叶子的动静。黄里透红的苹果、水灵灵的鸭梨、咧开嘴的石榴和紫嘟嘟的葡萄一起奏出了秋天的果园乐曲。

我走进花园。菊花和桂花在尽情开放。我听到了花儿摇晃的声音，听到了桂花散发香气的声音，还听到了菊花绽放的欢笑。金桂、银桂、丹桂、野菊、雏菊、秋菊在花园共同绽放！

走进秋天这辽阔的音乐厅，一起去欣赏秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。听听，我们听到了秋的声音……

江苏南京秦淮区南京怡馨花园小学四年级:西米轩

“沙沙沙”，黄叶纷纷落下，仿佛飞舞的黄蝴蝶；“蛐蛐蛐”，蟋蟀振动翅膀，好像一首欢快的小夜曲……这些美妙的声音好像在说“秋天到啦！”

我走进秋天的田野。田野上，有“咔嚓、咔嚓”割麦子的声音，听到了植物们交谈的声音，也听到了谷粒绽开的声音。酒红的高梁、金黄的麦子、饱满的大豆组成了田野的声音。

我走进果园。果园里，有“啪、啪”摘水果的声音，有石榴“砰，砰“咧开嘴的”笑声，也听见了叶子的动静。黄里透红的苹果、水灵灵的鸭梨、咧开嘴的石榴和紫嘟嘟的葡萄一起奏出了秋天的果园乐曲。

我走进花园。菊花和桂花在尽情开放。我听到了花儿摇晃的声音，听到了桂花散发香气的声音，还听到了菊花绽放的欢笑。金桂、银桂、丹桂、野菊、雏菊、秋菊在花园共同绽放！

走进秋天这辽阔的音乐厅，一起去欣赏秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。听听，我们听到了秋的声音……

江苏南京秦淮区南京怡馨花园小学四年级:西米轩

海南的秋是来的晚而去得早的，你还没来得及看清她的眉目，冬就已经逼得你裹上厚厚的衣服。但秋的特点也是鲜明的，她可以是漫山遍野望不透的红叶，可以是香脆可口的苹果梨子，可以是街上烤红薯的阵阵甜香，但秋听起来是什么样呢？

想必那大雁的鸣叫是很能配得上秋天的景色的。秋日是候鸟南迁的季节，或给人以那种“晴空一鹤排云上”的洒脱，抑或是“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”的那种忧伤。我是极憧憬这样的感觉的，却没有过亲身感受的机会，这难免令我遗憾。

中秋家人们团聚时的欢声笑语也可能是个不错的选择。不过在这个节奏愈发加快，人们愈发追求物质享受而非精神慰藉的年代，这恐怕也偏离了秋天声音的意义。更不要提那媚俗的晚会，只得算入不了耳的噪音。

大概秋天就应当是安静的吧，不会有什么秋天特别的声音了。这么说我自己都不能接受，肯定是我观察得还不够仔细，我于是漫步在秋天的校园，竖着耳朵留意着只属于秋的声音。

“哧”

一点细微的声音在我脚边响起，细看原来是刚飘下的树叶与地面摩擦发出的声音。我环视周围的地面，并未看见其他落叶。我拾起那一小片叶子，发现它还没落到干枯的地步，叶脉尚清晰。这样还算健康的叶子怎么落下了呢？我不解。

“哗啦”

又一阵秋风吹过，又落下了些同样绿油油的叶子。抬起头看看那树，还是葱郁的样子，我依然不解。

我又听到一种树叶划过地面的声音，眼睛追过去发现居然是叶子在“跑”向树根。忽然我明白了，这秋天最先落下的叶子，是最心急归根的那片。它腐烂在土地里，帮助大树度过接下来的寒冬。

这小叶子还挺懂义气的，我这样想。大概龚自珍的诗最好地诠释了这秋天的声音——“落‘叶’不是无情物，化作‘泥土’更护花‘根

我撒手任叶子飘落，果然，秋风又将它送回树根。

海南的秋是来的晚而去得早的，你还没来得及看清她的眉目，冬就已经逼得你裹上厚厚的衣服。但秋的特点也是鲜明的，她可以是漫山遍野望不透的红叶，可以是香脆可口的苹果梨子，可以是街上烤红薯的阵阵甜香，但秋听起来是什么样呢？

想必那大雁的鸣叫是很能配得上秋天的景色的。秋日是候鸟南迁的季节，或给人以那种“晴空一鹤排云上”的洒脱，抑或是“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”的那种忧伤。我是极憧憬这样的感觉的，却没有过亲身感受的机会，这难免令我遗憾。

中秋家人们团聚时的欢声笑语也可能是个不错的选择。不过在这个节奏愈发加快，人们愈发追求物质享受而非精神慰藉的年代，这恐怕也偏离了秋天声音的意义。更不要提那媚俗的晚会，只得算入不了耳的噪音。

大概秋天就应当是安静的吧，不会有什么秋天特别的声音了。这么说我自己都不能接受，肯定是我观察得还不够仔细，我于是漫步在秋天的校园，竖着耳朵留意着只属于秋的声音。

“哧”

一点细微的声音在我脚边响起，细看原来是刚飘下的树叶与地面摩擦发出的声音。我环视周围的地面，并未看见其他落叶。我拾起那一小片叶子，发现它还没落到干枯的地步，叶脉尚清晰。这样还算健康的叶子怎么落下了呢？我不解。

“哗啦”

又一阵秋风吹过，又落下了些同样绿油油的叶子。抬起头看看那树，还是葱郁的样子，我依然不解。

我又听到一种树叶划过地面的声音，眼睛追过去发现居然是叶子在“跑”向树根。忽然我明白了，这秋天最先落下的叶子，是最心急归根的那片。它腐烂在土地里，帮助大树度过接下来的寒冬。

这小叶子还挺懂义气的，我这样想。大概龚自珍的诗最好地诠释了这秋天的声音——“落‘叶’不是无情物，化作‘泥土’更护花‘根

我撒手任叶子飘落，果然，秋风又将它送回树根。

彩色的秋天

读着欧阳修的《秋色赋》，念着毛泽东的名诗《沁元春。长沙》不禁让我想到一个问题：秋天是什么颜色的呢？出去走走，不就知道了吗？

步入公园，看到一片火红的枫林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就象早晨刚初升的太阳，散发着光和热，让我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”哦，秋天是红色的。

一片一片的落叶落在地上，铺成了一条金色的“黄金路”。踩在上面不时发出“咯嘎”的声音，让人感到那么舒服，好象踩在棉毯上，没有多余的一片树叶，每一片都是黄金叶，另人回味无穷。哦，秋天是金色的。

走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。它象一位温情的母亲，轻轻的抚摸着自己的儿女。秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。哦，秋天是蓝色的。

雨中漫步，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，带着露珠的芳香，带着娇嫩的身姿，在雨中美丽的开放。哦，秋天是白色的。

走出公园，那秋天的彩色仍然令我回味无穷，美丽的秋天！彩色的秋 天！

秋天的声音

秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。

有一种声音——“沙沙沙，沙沙沙”这是秋雨的声音。它像高山一样连绵不断，响亮的声音进入耳朵，让人有一种清新的感觉。如果洗耳恭听，就会觉得那么清爽、动人。

有一种声音——“唰唰唰，唰唰唰”这是秋风吹落叶和清洁工人扫落叶的声音。每当我听到这动听的声音，那么清脆，那么悦耳，让我心旷神怡，总觉得这声音比有些歌手唱歌的声音还要美妙。如果这个声音持续得比较久，我有时还会被这种声音给陶醉。

秋天，最让人开心的声音——“哈哈哈，哈哈哈”这就是孩子们在玩耍的欢笑声，他们笑得那么开心。这个声音中包含着一中人们听不见的东西，那就是欢乐。

秋天的声音，各种各样，是多么好听，多么迷人啊！

秋天的阳光

落叶萧萧，秋天真的挺冷，唯一的一丝阳光也没有照进她的心里…

是她成绩不好吗？纵使家长老师一次次的怀疑，同学怪异的眼光，她真的受不了，她望着湛蓝的天空，这已不属于她了……

最近因为一本书，老师家长便对她的人生做出了否定。

那还是几天前了……

班上开始流行起周杰伦，她路过书店，见架子上摆着一本周杰伦的写真，便不由自主的走了过去，捧在手上，翻开一页，里面记载着周杰伦的事迹，写着周杰伦从艰苦的环境中成才和他孝敬他的外婆，她没想到会是这样，动了心想买这本书。“小姑娘，这是最后一本了，你要是想买我给你留着~”卖书的老板娘热情的对她说到。她眸光一闪，转眼间便暗淡了下去，爸爸妈妈是不会允许的，何况她的学习那么差，父母这几年对她已经很冷淡了…她突然觉得好冷，默默的走了……第二天，她路过书店，老板娘拉住她“小姑娘，我看你真喜欢这本书，便宜点卖给你，给你6。5折。”她望了望封面上帅气的周杰伦，笑了说“我买”。不知是股什么力量，促使她买下了这本书。她坐在座位上，贪婪的读着……

她没有友谊，纵使同学举报了她，当班主任愤怒的举着这本书摔在地上时，她醒悟了。呆呆的望着窗外，秋天来了吧，好冷……随后便是家长老师的批评，责骂，同学投来怪异的目光，她受不了了，冲了出去。

到了公园的长椅上，她才停下了脚步，她瘫软的靠在椅子上，流下两行眼泪……

阳光何时才能照进她的心里？！

秋天的清晨

早晨，蒙蒙眬眬中，一阵凉风吹到床头，我忍不住打了一个喷嚏，感受到了一丝凉意，情不自禁地拉了拉被子，把自己裹了起来。

忽然间，听到几声鸡鸣，嗯，该起床了。

我懒洋洋地坐了起来，今天放假，不用赶时间。我裹着被子走到阳台上，凉飕飕的，做了一次深呼吸，空气真新鲜啊！外面正下着淅淅沥沥的小雨，路是湿的，草坪上的小草头上挂满了水珠，那棵小树苗不知何时已经长高了，树叶在风中轻轻地摇摆着，仿佛在与我打招呼……

时间过得真快呀，小树苗在不经意间已经长大，我也在不知不觉中成了一名初中生。这才使我想起，小学的六年，我除了读书学习，连楼前的小树也未从认真关心过，更别说爸爸妈妈的辛苦了。

秋天是个成熟的季节，虽然我收获了，因成绩好被保送上了重点中学，但秋雨却让我冷静，让我清醒的认识到，我已经长大了，要学会关心身边的事物，关心身边的人，正是他们无私的关怀与奉献，才有了我的成长。

雨，渐渐地停了，可我的思绪仍然在飞舞。

秋天的江滨公园

江滨公园是个美丽的大公园，我爱秋天的江滨公园。

走上中山桥，往桥下望，就可以看见一条河。河水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。有些小鱼在河里快活地游来游去。微风吹过，河面泛起了碎银子似的粼粼波光。蓝蓝的天和淡淡的云倒映在河面上，使河更加美丽。河岸边种着一排柳树，有的叶子已经黄了，风一吹就随风飘来飘去，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩起舞，柳条像少女的头发随风飘着。

走过中山桥，来到右边的凉亭。凉亭的柱子是红的，是五角形的。红色的琉璃瓦在阳光的照耀下闪闪发光。凉亭守卫是一片草地。大多数草还是绿油油的，有的草已经枯黄了，像做错似的孩子低下了头。草坪犹如一条绿色的地毯，相面绣上了黄色的小花。

离开草坪，就来到了左边的广场。因为秋天凉风习习，所以小孩子都喜欢放风筝。风一吹来，各种各样的风筝就摇摇晃晃地飞上了天空。风筝花花绿绿，各式各样，有“孙悟空”、“老鹰”、“蝴蝶”等等。五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽了。广场旁边有花圃，里面盛开着各种菊花。菊花各种各样，有黄的、红的、白的、粉的，粉的似霞，白的似雪，十分美丽。黄菊花的花瓣是一条条的，中间的花瓣向里卷着，就像鹰爪，四周的花瓣向外舒展，略微弯曲，又有些下垂，好象金黄色的瀑布倾泻而下。它的叶子是墨绿色的，边沿有锯齿，好象一个小巴掌。从花圃走过，阵阵淡雅的清香扑鼻而来。

我爱秋天，更爱秋天的江滨公园。

彩色的秋天

读着欧阳修的《秋色赋》，念着毛泽东的名诗《沁元春。长沙》不禁让我想到一个问题：秋天是什么颜色的呢？出去走走，不就知道了吗？

步入公园，看到一片火红的枫林，每一簇都那么可爱，那么充满活力，就象早晨刚初升的太阳，散发着光和热，让我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”哦，秋天是红色的。

一片一片的落叶落在地上，铺成了一条金色的“黄金路”。踩在上面不时发出“咯嘎”的声音，让人感到那么舒服，好象踩在棉毯上，没有多余的一片树叶，每一片都是黄金叶，另人回味无穷。哦，秋天是金色的。

走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。它象一位温情的母亲，轻轻的抚摸着自己的儿女。秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。哦，秋天是蓝色的。

雨中漫步，我看到了白色的菊花，它们热情的怒放着，带着露珠的芳香，带着娇嫩的身姿，在雨中美丽的开放。哦，秋天是白色的。

走出公园，那秋天的彩色仍然令我回味无穷，美丽的秋天！彩色的秋 天！

秋天的声音

秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。

有一种声音——“沙沙沙，沙沙沙”这是秋雨的声音。它像高山一样连绵不断，响亮的声音进入耳朵，让人有一种清新的感觉。如果洗耳恭听，就会觉得那么清爽、动人。

有一种声音——“唰唰唰，唰唰唰”这是秋风吹落叶和清洁工人扫落叶的声音。每当我听到这动听的声音，那么清脆，那么悦耳，让我心旷神怡，总觉得这声音比有些歌手唱歌的声音还要美妙。如果这个声音持续得比较久，我有时还会被这种声音给陶醉。

秋天，最让人开心的声音——“哈哈哈，哈哈哈”这就是孩子们在玩耍的欢笑声，他们笑得那么开心。这个声音中包含着一中人们听不见的东西，那就是欢乐。

秋天的声音，各种各样，是多么好听，多么迷人啊！

秋天的阳光

落叶萧萧，秋天真的挺冷，唯一的一丝阳光也没有照进她的心里…

是她成绩不好吗？纵使家长老师一次次的怀疑，同学怪异的眼光，她真的受不了，她望着湛蓝的天空，这已不属于她了……

最近因为一本书，老师家长便对她的人生做出了否定。

那还是几天前了……

班上开始流行起周杰伦，她路过书店，见架子上摆着一本周杰伦的写真，便不由自主的走了过去，捧在手上，翻开一页，里面记载着周杰伦的事迹，写着周杰伦从艰苦的环境中成才和他孝敬他的外婆，她没想到会是这样，动了心想买这本书。“小姑娘，这是最后一本了，你要是想买我给你留着~”卖书的老板娘热情的对她说到。她眸光一闪，转眼间便暗淡了下去，爸爸妈妈是不会允许的，何况她的学习那么差，父母这几年对她已经很冷淡了…她突然觉得好冷，默默的走了……第二天，她路过书店，老板娘拉住她“小姑娘，我看你真喜欢这本书，便宜点卖给你，给你6。5折。”她望了望封面上帅气的周杰伦，笑了说“我买”。不知是股什么力量，促使她买下了这本书。她坐在座位上，贪婪的读着……

她没有友谊，纵使同学举报了她，当班主任愤怒的举着这本书摔在地上时，她醒悟了。呆呆的望着窗外，秋天来了吧，好冷……随后便是家长老师的批评，责骂，同学投来怪异的目光，她受不了了，冲了出去。

到了公园的长椅上，她才停下了脚步，她瘫软的靠在椅子上，流下两行眼泪……

阳光何时才能照进她的心里？！

秋天的清晨

早晨，蒙蒙眬眬中，一阵凉风吹到床头，我忍不住打了一个喷嚏，感受到了一丝凉意，情不自禁地拉了拉被子，把自己裹了起来。

忽然间，听到几声鸡鸣，嗯，该起床了。

我懒洋洋地坐了起来，今天放假，不用赶时间。我裹着被子走到阳台上，凉飕飕的，做了一次深呼吸，空气真新鲜啊！外面正下着淅淅沥沥的小雨，路是湿的，草坪上的小草头上挂满了水珠，那棵小树苗不知何时已经长高了，树叶在风中轻轻地摇摆着，仿佛在与我打招呼……

时间过得真快呀，小树苗在不经意间已经长大，我也在不知不觉中成了一名初中生。这才使我想起，小学的六年，我除了读书学习，连楼前的小树也未从认真关心过，更别说爸爸妈妈的辛苦了。

秋天是个成熟的季节，虽然我收获了，因成绩好被保送上了重点中学，但秋雨却让我冷静，让我清醒的认识到，我已经长大了，要学会关心身边的事物，关心身边的人，正是他们无私的关怀与奉献，才有了我的成长。

雨，渐渐地停了，可我的思绪仍然在飞舞。

秋天的江滨公园

江滨公园是个美丽的大公园，我爱秋天的江滨公园。

走上中山桥，往桥下望，就可以看见一条河。河水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。有些小鱼在河里快活地游来游去。微风吹过，河面泛起了碎银子似的粼粼波光。蓝蓝的天和淡淡的云倒映在河面上，使河更加美丽。河岸边种着一排柳树，有的叶子已经黄了，风一吹就随风飘来飘去，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩起舞，柳条像少女的头发随风飘着。

走过中山桥，来到右边的凉亭。凉亭的柱子是红的，是五角形的。红色的琉璃瓦在阳光的照耀下闪闪发光。凉亭守卫是一片草地。大多数草还是绿油油的，有的草已经枯黄了，像做错似的孩子低下了头。草坪犹如一条绿色的地毯，相面绣上了黄色的小花。

离开草坪，就来到了左边的广场。因为秋天凉风习习，所以小孩子都喜欢放风筝。风一吹来，各种各样的风筝就摇摇晃晃地飞上了天空。风筝花花绿绿，各式各样，有“孙悟空”、“老鹰”、“蝴蝶”等等。五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽了。广场旁边有花圃，里面盛开着各种菊花。菊花各种各样，有黄的、红的、白的、粉的，粉的似霞，白的似雪，十分美丽。黄菊花的花瓣是一条条的，中间的花瓣向里卷着，就像鹰爪，四周的花瓣向外舒展，略微弯曲，又有些下垂，好象金黄色的瀑布倾泻而下。它的叶子是墨绿色的，边沿有锯齿，好象一个小巴掌。从花圃走过，阵阵淡雅的清香扑鼻而来。

我爱秋天，更爱秋天的江滨公园。

感受秋天

秋天, 是金色的季节, 秋天的景色真美啊! 秋天是金色的景色. 我爱秋天. 秋天还是个收获的季节它表示着绚丽与成熟. 秋天总是那么令人陶醉, 南飞的大雁带走了酷热的夏季, 我们走在秋天的怀抱里, 品尝到了丰收的喜悦, 在人们的记忆中抹上了浓浓的一笔. 秋天, 是用新米酿的酒款待自己香透生活的日子. 秋天, 是金黄色的橘子与苹果脉脉传情的日子. 秋天, 是希望收获在农民心里的日子. 在这丰硕收获里充溢着很多的欢乐, 这就是秋天永恒的美丽诗篇.

秋天我们可以放纵自己的思绪, 漫步黄昏, 独对夕阳. 看落叶在瑟瑟秋风里亲昵的挽手而下, 蓄一河的愁绪. 想白云千载的心事, 听蛐蛐的弹琴和远处悠杨的笛声, 望着金闪闪的稻谷, 红通通的果实和白花花的棉田, 这缤纷和谐的色彩是大自然无标题的写意. 所以秋天的诗才如此的意味深长, 丰满而含蓄, 厚重而亮丽.

面对秋天, 我们应该用心灵用感情贴近秋天. 认真读懂它朴实的梦：倾听如蝉的秋雨. 平静自己浮燥的心竟. 看高远清澈云空, 参悟花季的生活, 深沉自己的思绪. 其实, 每一个季节都不是简单的重复, 而是地平线上一轮新的太阳. 春天的明媚属于花, 夏天的浪漫属于雨, 而秋的质朴属于果实.

秋天, 就像一幅画, 希望秋天的美丽景色能永远停留在我们的纸上. 秋天, 给人们意义深远的启示, 浓郁而古朴. 秋天, 如一首古曲长诗辉煌而又淡雅. 让我们静静的贴近秋天, 体验秋天, 去听, 去读, 去看, 去想„„我爱美丽的秋天! 更爱这美丽的收获季节„„

赞美秋天

火红的夏日悄然逝去, 大自然的脚步已迈进了令人向往的金秋. 一年四季中, 秋显得是那么的清爽, 那么的惬意. 她没有春的绚丽, 也没有夏的火热, 更没有冬的寒冷, 给人的只是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦.

有人爱春天, 那是因为她花如海, 柳如烟；有人爱夏天, 那是因为她生机勃勃, 绿如墨染；有人爱冬天, 那是因为她冰封雪漫, 气象万千. 而我对秋天独有钟情, 衷心赞美.

秋天是美的画意, 情的诉说, 漂亮极了. 蔚蓝色的天幕, 在阳光照射下, 那紫边镶金的彩云, 夹着如雪的棉朵, 在空中飘荡. 似峰峦叠障的群山；如草原上滚动的羊群；似牧场里追逐的奔马„„

秋天是收获的季节, 时光把仲夏深黛的绿色原野, 由一个浓妆素抹的妙龄少女, 变成个雍容华贵的少妇. 在金风的吹拂下, 舞姿妩媚, 撩人欲醉；粉黛飘香, 散发诱人的芬芳；色彩斑斓, 惹人眼花缭乱.

秋天是大自然色调的真实展现. 冬春以白、绿为主, 虽清新淡雅却不乏单调；夏季虽是五彩缤纷, 但毕竟只是花的海洋. 惟独秋季, 果实成熟, 火一般的高粱穗, 把大地染得鲜红；黄澄澄的稻谷, 使田野洒满金色；雪白的棉花瓣, 汇成白色的海洋；那赤色的枫叶, 犹如血染的风采„„秋天的色彩丰富, 让人向往, 令人陶醉. 这就是秋天的魅力, 一个胸怀博大、充满感情的

季节. 她没有冬天的冷酷, 却有冬天的坦荡；她没有夏天的火爆, 却有夏天的热烈.

生活的光环不也同样丰富多彩吗? 人生的长河又何尝不是一条斑斓闪烁的彩带. 在人生的原野上, 燃烧着炽热的追求, 流淌着沸腾的热血, 焕发着青春的朝气, 把无数神奇的梦幻, 变成辉煌的画卷. 秋天恰如人生的中年, 经历漫长的岁月沧桑磨砺正在逐渐充实、成熟.

秋天是甘美的酒, 秋天是壮丽的诗, 秋天是动人的歌. 如果说日月轮回的四季是一幕跌宕起伏的戏剧, 那么秋天就是戏剧的高潮.

秋天是画, 是彩云, 是流霞, 是成熟, 是收获. 让我们赞美秋天, 赞美丰收的图景, 赞美这绚丽多姿的秋天风采, 珍惜这“人到中年”的美好时光.

秋雨的声音

大自然是神奇的，在大自然中，生活着许多位音乐家，秋雨就是其中的一位，她用她那美妙的提琴在天与地之间演奏

了一曲又一曲美妙的乐曲。

秋天来了，已不像春天那样生机盎然。路边的一棵棵大树就像一位位年过花甲的老人，树叶黄了，干了，不像春天那样绿油油的，“呼---呼---”一阵冷风吹过，无数片树叶随风而起，发出“哗---哗---”的声音，在空中轻轻地飘着，无数片叶子在空中悠悠地飘着，就像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶。

“滴，答答”天空中下起了小雨，一根根雨丝宛如一条条又细又长的透明丝线，轻轻地敲在树叶上，小草上，房檐上，发出了“沙，沙”的轻响，洗刷了大地的尘埃，也洗去了人们的疲惫。

雨就像一个性急的小姑娘。不一会儿，雨越下越大，街上了人们纷纷撑起了雨伞。雨珠敲在雨伞上，发出了“突，突”的声音；打在路中的小水洼里，又发出了“啪，啪”的声音；这声音和人们踩水时发出的声音构成了一曲雨中进行曲。 雨依然没有一点要停的迹象，反而越下越大。一颗颗豆大的雨珠像一串串断线的珍珠一样毫不留情的从天空中“噼啪，噼啪”地砸下来。世界变得灰蒙蒙的。就在这时，雷公公也出来了，“轰隆隆，轰隆隆”，就像在云层上擂鼓呐喊。闪电弟弟这时也出来了，在天空中左奔右跑，在空中自由自在地玩耍。

过了一会儿，雨渐渐小了，不再像刚才那样猛烈，变得温

柔起来，“啪，啪”地轻轻拍打着地面。终于，雨停了，天空的乌云渐渐散去，迎来的是和煦的阳光。露珠在阳光下闪闪发光；鸟儿在空中“叽叽喳喳”地聊着天。小青蛙们也一个个从池塘里出来，在岸边“呱---呱---”地唱个不停。声音此起彼伏，时高时低，一会儿像敲锣打鼓，一会儿又像吹笙一样低沉，简直就像是一个著名的乐团在演奏。

秋雨的声音是多姿多彩，富有诗意的。大自然处处都充满了这种美妙的声音，只要你静下心来，静静地用心去倾听他们，就一定会领会到大自然的神奇。

感受秋天

秋天, 是金色的季节, 秋天的景色真美啊! 秋天是金色的景色. 我爱秋天. 秋天还是个收获的季节它表示着绚丽与成熟. 秋天总是那么令人陶醉, 南飞的大雁带走了酷热的夏季, 我们走在秋天的怀抱里, 品尝到了丰收的喜悦, 在人们的记忆中抹上了浓浓的一笔. 秋天, 是用新米酿的酒款待自己香透生活的日子. 秋天, 是金黄色的橘子与苹果脉脉传情的日子. 秋天, 是希望收获在农民心里的日子. 在这丰硕收获里充溢着很多的欢乐, 这就是秋天永恒的美丽诗篇.

秋天我们可以放纵自己的思绪, 漫步黄昏, 独对夕阳. 看落叶在瑟瑟秋风里亲昵的挽手而下, 蓄一河的愁绪. 想白云千载的心事, 听蛐蛐的弹琴和远处悠杨的笛声, 望着金闪闪的稻谷, 红通通的果实和白花花的棉田, 这缤纷和谐的色彩是大自然无标题的写意. 所以秋天的诗才如此的意味深长, 丰满而含蓄, 厚重而亮丽.

面对秋天, 我们应该用心灵用感情贴近秋天. 认真读懂它朴实的梦：倾听如蝉的秋雨. 平静自己浮燥的心竟. 看高远清澈云空, 参悟花季的生活, 深沉自己的思绪. 其实, 每一个季节都不是简单的重复, 而是地平线上一轮新的太阳. 春天的明媚属于花, 夏天的浪漫属于雨, 而秋的质朴属于果实.

秋天, 就像一幅画, 希望秋天的美丽景色能永远停留在我们的纸上. 秋天, 给人们意义深远的启示, 浓郁而古朴. 秋天, 如一首古曲长诗辉煌而又淡雅. 让我们静静的贴近秋天, 体验秋天, 去听, 去读, 去看, 去想„„我爱美丽的秋天! 更爱这美丽的收获季节„„

赞美秋天

火红的夏日悄然逝去, 大自然的脚步已迈进了令人向往的金秋. 一年四季中, 秋显得是那么的清爽, 那么的惬意. 她没有春的绚丽, 也没有夏的火热, 更没有冬的寒冷, 给人的只是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦.

有人爱春天, 那是因为她花如海, 柳如烟；有人爱夏天, 那是因为她生机勃勃, 绿如墨染；有人爱冬天, 那是因为她冰封雪漫, 气象万千. 而我对秋天独有钟情, 衷心赞美.

秋天是美的画意, 情的诉说, 漂亮极了. 蔚蓝色的天幕, 在阳光照射下, 那紫边镶金的彩云, 夹着如雪的棉朵, 在空中飘荡. 似峰峦叠障的群山；如草原上滚动的羊群；似牧场里追逐的奔马„„

秋天是收获的季节, 时光把仲夏深黛的绿色原野, 由一个浓妆素抹的妙龄少女, 变成个雍容华贵的少妇. 在金风的吹拂下, 舞姿妩媚, 撩人欲醉；粉黛飘香, 散发诱人的芬芳；色彩斑斓, 惹人眼花缭乱.

秋天是大自然色调的真实展现. 冬春以白、绿为主, 虽清新淡雅却不乏单调；夏季虽是五彩缤纷, 但毕竟只是花的海洋. 惟独秋季, 果实成熟, 火一般的高粱穗, 把大地染得鲜红；黄澄澄的稻谷, 使田野洒满金色；雪白的棉花瓣, 汇成白色的海洋；那赤色的枫叶, 犹如血染的风采„„秋天的色彩丰富, 让人向往, 令人陶醉. 这就是秋天的魅力, 一个胸怀博大、充满感情的

季节. 她没有冬天的冷酷, 却有冬天的坦荡；她没有夏天的火爆, 却有夏天的热烈.

生活的光环不也同样丰富多彩吗? 人生的长河又何尝不是一条斑斓闪烁的彩带. 在人生的原野上, 燃烧着炽热的追求, 流淌着沸腾的热血, 焕发着青春的朝气, 把无数神奇的梦幻, 变成辉煌的画卷. 秋天恰如人生的中年, 经历漫长的岁月沧桑磨砺正在逐渐充实、成熟.

秋天是甘美的酒, 秋天是壮丽的诗, 秋天是动人的歌. 如果说日月轮回的四季是一幕跌宕起伏的戏剧, 那么秋天就是戏剧的高潮.

秋天是画, 是彩云, 是流霞, 是成熟, 是收获. 让我们赞美秋天, 赞美丰收的图景, 赞美这绚丽多姿的秋天风采, 珍惜这“人到中年”的美好时光.

秋雨的声音

大自然是神奇的，在大自然中，生活着许多位音乐家，秋雨就是其中的一位，她用她那美妙的提琴在天与地之间演奏

了一曲又一曲美妙的乐曲。

秋天来了，已不像春天那样生机盎然。路边的一棵棵大树就像一位位年过花甲的老人，树叶黄了，干了，不像春天那样绿油油的，“呼---呼---”一阵冷风吹过，无数片树叶随风而起，发出“哗---哗---”的声音，在空中轻轻地飘着，无数片叶子在空中悠悠地飘着，就像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶。

“滴，答答”天空中下起了小雨，一根根雨丝宛如一条条又细又长的透明丝线，轻轻地敲在树叶上，小草上，房檐上，发出了“沙，沙”的轻响，洗刷了大地的尘埃，也洗去了人们的疲惫。

雨就像一个性急的小姑娘。不一会儿，雨越下越大，街上了人们纷纷撑起了雨伞。雨珠敲在雨伞上，发出了“突，突”的声音；打在路中的小水洼里，又发出了“啪，啪”的声音；这声音和人们踩水时发出的声音构成了一曲雨中进行曲。 雨依然没有一点要停的迹象，反而越下越大。一颗颗豆大的雨珠像一串串断线的珍珠一样毫不留情的从天空中“噼啪，噼啪”地砸下来。世界变得灰蒙蒙的。就在这时，雷公公也出来了，“轰隆隆，轰隆隆”，就像在云层上擂鼓呐喊。闪电弟弟这时也出来了，在天空中左奔右跑，在空中自由自在地玩耍。

过了一会儿，雨渐渐小了，不再像刚才那样猛烈，变得温

柔起来，“啪，啪”地轻轻拍打着地面。终于，雨停了，天空的乌云渐渐散去，迎来的是和煦的阳光。露珠在阳光下闪闪发光；鸟儿在空中“叽叽喳喳”地聊着天。小青蛙们也一个个从池塘里出来，在岸边“呱---呱---”地唱个不停。声音此起彼伏，时高时低，一会儿像敲锣打鼓，一会儿又像吹笙一样低沉，简直就像是一个著名的乐团在演奏。

秋雨的声音是多姿多彩，富有诗意的。大自然处处都充满了这种美妙的声音，只要你静下心来，静静地用心去倾听他们，就一定会领会到大自然的神奇。

秋天的声音

秋天就像一个八音盒，“丁丁冬冬”“滴滴答答”就是它美妙的声音。

秋风来到森林，树叶“哗哗啦啦”响，从树上飘下来，仿佛在说：“秋天到了，天气变凉了，大家要多穿点衣服呀！”树叶有的落在地上，还有的落在草丛里，有一片刚好落在了我的手上，我轻轻一捏，“咔”就碎成渣了。

秋风来到田野，田野里到久都是丰收的喜悦。农民伯伯用镰刀发出“嚓嚓”的声音，机器在“轰隆隆”响，他们正在收稻谷呢！

秋风来到校园里，同学们排着整齐的队伍，喊着整齐的口令发“一二一”“一二一”，他们正在操场上跑步呢！ 我喜欢秋天，更喜欢秋天美妙的声音！

三（1）杜泽恺

秋天的声音

秋天就像一个八音盒，“丁丁冬冬”“滴滴答答”就是它美妙的声音。

秋风来到森林，树叶“哗哗啦啦”响，从树上飘下来，仿佛在说：“秋天到了，天气变凉了，大家要多穿点衣服呀！”树叶有的落在地上，还有的落在草丛里，有一片刚好落在了我的手上，我轻轻一捏，“咔”就碎成渣了。

秋风来到田野，田野里到久都是丰收的喜悦。农民伯伯用镰刀发出“嚓嚓”的声音，机器在“轰隆隆”响，他们正在收稻谷呢！

秋风来到校园里，同学们排着整齐的队伍，喊着整齐的口令发“一二一”“一二一”，他们正在操场上跑步呢！ 我喜欢秋天，更喜欢秋天美妙的声音！

三（1）杜泽恺

5、秋天到了

教学目标：

1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入主题。

1、赏秋景

今天，老师给二（2）班的小朋友带来了一份礼物，想不想看看王老师带来的是什么礼物？（播放多媒体课件秋景图）那请小朋友们仔细的看，你都看到了什么？

2、吟秋歌

是呀！秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正说出了我们的心声，让我们一起来吟诵一下吧！

捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！

望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！

摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！

今天，我们就来学习第5课，秋天到了。

二、寻找秋天的足迹

1、找秋天

王老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车，带你们一起去找秋天，高兴吗？看，这列快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。 呜——咔嚓——咔嚓„„火车开啰（播放音乐秋游歌曲）

2、秋天的天气。

①、（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝天是那么的蓝，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去（出示白云），看，太阳公公笑眯眯地望着我们（师出示太阳），它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天（出示课题），你们有信心吗？

②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。（出示“秋天的天气”），那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？

生自由交流。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）

③秋天到了，天气也在不断变化，前些天，“小气象员”观测小组的同学们可忙开了，有的听广播，有的看报纸，有的电话查询„„下面，我们就来听听他们发回的气象消息吧！请小朋友来看看，（出示温度记录表）老师解释温度记录。 （看一周的温度记录），你发现天气有什么变化呢？

老师提醒：秋天的天气是早晚比较凉，我们要及时添加衣服，小心感冒！ 通过记录天气，它能帮助我们准确的了解天气情况，这样我们就可以知道增减衣服，带好雨具了。

过渡：哎哟！我们只顾着说秋天的天气，都忘了该去找秋天了，赶紧坐稳，继续前进。（播放音乐）

3、秋天的颜色。

①、（音乐轻）师：秋姑娘穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）

②、生自由交流。说说你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？ ③、活动，描绘秋天。

A 、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种颜色、各种形状、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请小朋友拿出你收集到的叶子来装扮这几棵秋天的大树。

B 、用你的彩笔画出你收集到的最美的叶子。

C 、秋天是彩色的，秋天的叶子也是彩色的，很美。老师把它们捡起来，贴成了一幅幅画，请小朋友欣赏一下。（播放课件）好看吗？小朋友可以回家收集一些树叶，用你们灵巧的小手贴出美丽的图画。

过渡：秋天的大自然真是太美了，来，坐稳了，闭上眼睛，深呼吸。（随风飘来一阵香味。）

4、秋天的香味。

①、（音乐轻）师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？小朋友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）

②、看到了这么多水果，闻到了这么多的香味，想不想坐下来尝一尝？

是，老师也想坐下来尝尝。可是，我们还要继续找秋天，赶紧坐上小火车，认真倾听，你听到了什么？

5、秋天的声音。

①、（音乐轻）师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，我听到草地上小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？（出示“秋天的声音”） ②、（出示图片）让我们来听听它们在说些什么？

③、师小结：是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。让我们一起加入它们的音乐会吧。

生欣赏《秋虫音乐会》。

三、课堂小结。

不知不觉，我们坐着小火车走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：你最喜欢秋天什么？）（今天，我们走进了秋天，一起欣赏了秋天的美景，一起了解了秋天的天气情况，感受了秋天的五彩缤纷，闻到了浓浓的香味，听到了叶子飘落的声音，虫子的音乐会声，秋天真美呀！让我们热爱大自然，去拥抱美丽的秋天）时间不早了，我们得回家了，请小朋友带着秋天的收获，坐上我们的快乐小火车，回家啰。（音乐起）

5、秋天到了

教学目标：

1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入主题。

1、赏秋景

今天，老师给二（2）班的小朋友带来了一份礼物，想不想看看王老师带来的是什么礼物？（播放多媒体课件秋景图）那请小朋友们仔细的看，你都看到了什么？

2、吟秋歌

是呀！秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正说出了我们的心声，让我们一起来吟诵一下吧！

捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！

望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！

摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！

今天，我们就来学习第5课，秋天到了。

二、寻找秋天的足迹

1、找秋天

王老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车，带你们一起去找秋天，高兴吗？看，这列快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。 呜——咔嚓——咔嚓„„火车开啰（播放音乐秋游歌曲）

2、秋天的天气。

①、（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝天是那么的蓝，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去（出示白云），看，太阳公公笑眯眯地望着我们（师出示太阳），它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天（出示课题），你们有信心吗？

②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。（出示“秋天的天气”），那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？

生自由交流。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）

③秋天到了，天气也在不断变化，前些天，“小气象员”观测小组的同学们可忙开了，有的听广播，有的看报纸，有的电话查询„„下面，我们就来听听他们发回的气象消息吧！请小朋友来看看，（出示温度记录表）老师解释温度记录。 （看一周的温度记录），你发现天气有什么变化呢？

老师提醒：秋天的天气是早晚比较凉，我们要及时添加衣服，小心感冒！ 通过记录天气，它能帮助我们准确的了解天气情况，这样我们就可以知道增减衣服，带好雨具了。

过渡：哎哟！我们只顾着说秋天的天气，都忘了该去找秋天了，赶紧坐稳，继续前进。（播放音乐）

3、秋天的颜色。

①、（音乐轻）师：秋姑娘穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）

②、生自由交流。说说你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？ ③、活动，描绘秋天。

A 、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种颜色、各种形状、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请小朋友拿出你收集到的叶子来装扮这几棵秋天的大树。

B 、用你的彩笔画出你收集到的最美的叶子。

C 、秋天是彩色的，秋天的叶子也是彩色的，很美。老师把它们捡起来，贴成了一幅幅画，请小朋友欣赏一下。（播放课件）好看吗？小朋友可以回家收集一些树叶，用你们灵巧的小手贴出美丽的图画。

过渡：秋天的大自然真是太美了，来，坐稳了，闭上眼睛，深呼吸。（随风飘来一阵香味。）

4、秋天的香味。

①、（音乐轻）师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？小朋友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）

②、看到了这么多水果，闻到了这么多的香味，想不想坐下来尝一尝？

是，老师也想坐下来尝尝。可是，我们还要继续找秋天，赶紧坐上小火车，认真倾听，你听到了什么？

5、秋天的声音。

①、（音乐轻）师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，我听到草地上小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？（出示“秋天的声音”） ②、（出示图片）让我们来听听它们在说些什么？

③、师小结：是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。让我们一起加入它们的音乐会吧。

生欣赏《秋虫音乐会》。

三、课堂小结。

不知不觉，我们坐着小火车走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：你最喜欢秋天什么？）（今天，我们走进了秋天，一起欣赏了秋天的美景，一起了解了秋天的天气情况，感受了秋天的五彩缤纷，闻到了浓浓的香味，听到了叶子飘落的声音，虫子的音乐会声，秋天真美呀！让我们热爱大自然，去拥抱美丽的秋天）时间不早了，我们得回家了，请小朋友带着秋天的收获，坐上我们的快乐小火车，回家啰。（音乐起）

秋天的叶子

海南的秋是来的晚而去得早的，你还没来得及看清她的眉目，冬就已经逼得你裹上厚厚的衣服。但秋的特点也是鲜明的，她可以是漫山遍野望不透的红叶，可以是香脆可口的苹果梨子，可以是街上烤红薯的阵阵甜香，但秋听起来是什么样呢？

想必那大雁的鸣叫是很能配得上秋天的景色的。秋日是候鸟南迁的季节，或给人以那种“晴空一鹤排云上”的洒脱，抑或是“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”的那种忧伤。我是极憧憬这样的感觉的，却没有过亲身感受的机会，这难免令我遗憾。

中秋家人们团聚时的欢声笑语也可能是个不错的选择。不过在这个节奏愈发加快，人们愈发追求物质享受而非精神慰藉的年代，这恐怕也偏离了秋天声音的意义。更不要提那媚俗的晚会，只得算入不了耳的噪音。

大概秋天就应当是安静的吧，不会有什么秋天特别的声音了。这么说我自己都不能接受，肯定是我观察得还不够仔细，我于是漫步在秋天的校园，竖着耳朵留意着只属于秋的声音。

“哧”

一点细微的声音在我脚边响起，细看原来是刚飘下的树叶与地面摩擦发出的声音。我环视周围的地面，并未看见其他落叶。我拾起那一小片叶子，发现它还没落到干枯的地步，叶脉尚清晰。这样还算健康的叶子怎么落下了呢？我不解。

“哗啦”

又一阵秋风吹过，又落下了些同样绿油油的叶子。抬起头看看那树，还是葱郁的样子，我依然不解。

我又听到一种树叶划过地面的声音，眼睛追过去发现居然是叶子在“跑”向树根。忽然我明白了，这秋天最先落下的叶子，是最心急归根的那片。它腐烂在土地里，帮助大树度过接下来的寒冬。

这小叶子还挺懂义气的，我这样想。大概龚自珍的诗最好地诠释了这秋天的声音——“落‘叶’不是无情物，化作‘泥土’更护花‘根’。” 我撒手任叶子飘落，果然，秋风又将它送回树根。

秋天的叶子

海南的秋是来的晚而去得早的，你还没来得及看清她的眉目，冬就已经逼得你裹上厚厚的衣服。但秋的特点也是鲜明的，她可以是漫山遍野望不透的红叶，可以是香脆可口的苹果梨子，可以是街上烤红薯的阵阵甜香，但秋听起来是什么样呢？

想必那大雁的鸣叫是很能配得上秋天的景色的。秋日是候鸟南迁的季节，或给人以那种“晴空一鹤排云上”的洒脱，抑或是“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”的那种忧伤。我是极憧憬这样的感觉的，却没有过亲身感受的机会，这难免令我遗憾。

中秋家人们团聚时的欢声笑语也可能是个不错的选择。不过在这个节奏愈发加快，人们愈发追求物质享受而非精神慰藉的年代，这恐怕也偏离了秋天声音的意义。更不要提那媚俗的晚会，只得算入不了耳的噪音。

大概秋天就应当是安静的吧，不会有什么秋天特别的声音了。这么说我自己都不能接受，肯定是我观察得还不够仔细，我于是漫步在秋天的校园，竖着耳朵留意着只属于秋的声音。

“哧”

一点细微的声音在我脚边响起，细看原来是刚飘下的树叶与地面摩擦发出的声音。我环视周围的地面，并未看见其他落叶。我拾起那一小片叶子，发现它还没落到干枯的地步，叶脉尚清晰。这样还算健康的叶子怎么落下了呢？我不解。

“哗啦”

又一阵秋风吹过，又落下了些同样绿油油的叶子。抬起头看看那树，还是葱郁的样子，我依然不解。

我又听到一种树叶划过地面的声音，眼睛追过去发现居然是叶子在“跑”向树根。忽然我明白了，这秋天最先落下的叶子，是最心急归根的那片。它腐烂在土地里，帮助大树度过接下来的寒冬。

这小叶子还挺懂义气的，我这样想。大概龚自珍的诗最好地诠释了这秋天的声音——“落‘叶’不是无情物，化作‘泥土’更护花‘根’。” 我撒手任叶子飘落，果然，秋风又将它送回树根。