文昌学校家务作业

这学期，“做家务”又成了我校一个在中小学生中热议的话题。9月6日，我校发布《义务教育学校管理标准（试行）》，规定中提到：学校要布置学生家务劳动等内容。

学校要布置学生家务劳动的消息一出，即引起不少家长和学生的强烈反响。不少学生家长纷纷称赞，学生会在课间时跟自己的好朋友讨论做家务的技巧，分享在做家务中的收获。而家长和老师们对学生家庭劳务作业的这一个新举措也表示出了支持和称赞，认为“家务劳动作业”不仅能培养孩子的劳动观念，还能让孩子掌握初步的劳动技能。 学生点赞

家务劳动体验更多乐趣

从把孩子赶出厨房，到现在要求孩子主动承担家务，家务劳动作业成为家庭作业的一部分，也体现了中国教育观念的集体转变。对于这样的转变，学校里的孩子们感受到的，更多的是来自家庭的乐趣。不少孩子表示做家务让他们更快乐，同时也为自己而感到自豪。 家长点赞

让孩子在劳动中成长

“对我校的这一项新规定我是支持和肯定的，因为通过一定量的家务劳动，可以让孩子体会到父母的辛苦，让孩子更加懂事，我觉得很好。”我校的新规定给出了很高的评价。明确要求学校应给学生布置家庭劳务作业，不少家长也一样，给我校的这项新规定点了“赞”。 为什么家长们对于这项新规定都是一片支持和叫好呢？我校在回访中发现，不少家长都提到了“给孩子锻炼机会”这么一句话，而我校发布的新规定，则让家长们有了“正当”的理由让孩子帮忙做家务。每一位家长对于自己孩子的成长都是密切关注的，当家务劳动成了作业，家

长们就有了更多的机会跟孩子沟通、相处，在劳动中培养亲密无间的感情，建立对彼此的信任。从另一个方面来说，孩子能在做家务的过程中养成独立和自觉的好习惯，在力所能及的情况下，帮助父母分担，适当做一些家务，表达自己对父母的孝心，于家长来说也是欣慰的。 老师点赞

增加家务劳动作业很必要

对于学校应给学生布置家庭劳务作业，老师觉得很有必要。首先，可以让孩子们感受到劳动的幸福和快乐，当孩子们看到自己的房间从脏乱变得窗明几净，心情肯定会很愉悦而且也会为自己的劳动成果感到自豪。另外，能让孩子们在做家务作业的过程中，感受到长辈的辛劳，明白一饭一食的来之不易，从而让孩子更怀有感恩之心。第三，在做家务的过程中，孩子们可以学到一些生活技能，比如拖地、发面、炒菜……积累了经验才能更好地掌握生活的技能，为将来自己独立打好基础。

虽然家庭劳务作业的好处很多，但想要让孩子们坚持下去也还是不容易。我校副校长贾慧兵表示，对于家庭劳务作业的持续落实，学校应有足够的重视。可以在布置家务作业时告诉学生这项作业的意义，激发学生完成作业的愿望。对于家务劳动作业的检查则可以通过灵活的方式，比如制作家务完成表、和父母拍照、写劳动感言、评选“家务小能手”等，通过有趣的方式来鼓励引导孩子养成爱劳动的好习惯。

对于如何才能把家庭劳务作业这项规定坚持贯彻下去，两位老师也提出了一些自己的看法。“这项规定要持续下去，家校配合教育很重要！”我在谈到家务作业持续性的问题时都提到这样的一句话。从家长方面来看，家长们应该从小就培养孩子的劳动意识，让孩子多参与家庭中其力所能及的家务，那么今后孩子就会很自然的帮助家长做家务，而不会认为是一种负担。从学校方面来说，学校对学生实施的评价机制，不应以学生的成绩为主，而应更多的考查学

生是否爱劳动、是否乐于为父母分担家庭责任等，如果能创造条件，考查学生是否真的掌握某项家务技能，则更能保障这项家务作业能持续下去。

文昌学校家务作业

这学期，“做家务”又成了我校一个在中小学生中热议的话题。9月6日，我校发布《义务教育学校管理标准（试行）》，规定中提到：学校要布置学生家务劳动等内容。

学校要布置学生家务劳动的消息一出，即引起不少家长和学生的强烈反响。不少学生家长纷纷称赞，学生会在课间时跟自己的好朋友讨论做家务的技巧，分享在做家务中的收获。而家长和老师们对学生家庭劳务作业的这一个新举措也表示出了支持和称赞，认为“家务劳动作业”不仅能培养孩子的劳动观念，还能让孩子掌握初步的劳动技能。 学生点赞

家务劳动体验更多乐趣

从把孩子赶出厨房，到现在要求孩子主动承担家务，家务劳动作业成为家庭作业的一部分，也体现了中国教育观念的集体转变。对于这样的转变，学校里的孩子们感受到的，更多的是来自家庭的乐趣。不少孩子表示做家务让他们更快乐，同时也为自己而感到自豪。 家长点赞

让孩子在劳动中成长

“对我校的这一项新规定我是支持和肯定的，因为通过一定量的家务劳动，可以让孩子体会到父母的辛苦，让孩子更加懂事，我觉得很好。”我校的新规定给出了很高的评价。明确要求学校应给学生布置家庭劳务作业，不少家长也一样，给我校的这项新规定点了“赞”。 为什么家长们对于这项新规定都是一片支持和叫好呢？我校在回访中发现，不少家长都提到了“给孩子锻炼机会”这么一句话，而我校发布的新规定，则让家长们有了“正当”的理由让孩子帮忙做家务。每一位家长对于自己孩子的成长都是密切关注的，当家务劳动成了作业，家

长们就有了更多的机会跟孩子沟通、相处，在劳动中培养亲密无间的感情，建立对彼此的信任。从另一个方面来说，孩子能在做家务的过程中养成独立和自觉的好习惯，在力所能及的情况下，帮助父母分担，适当做一些家务，表达自己对父母的孝心，于家长来说也是欣慰的。 老师点赞

增加家务劳动作业很必要

对于学校应给学生布置家庭劳务作业，老师觉得很有必要。首先，可以让孩子们感受到劳动的幸福和快乐，当孩子们看到自己的房间从脏乱变得窗明几净，心情肯定会很愉悦而且也会为自己的劳动成果感到自豪。另外，能让孩子们在做家务作业的过程中，感受到长辈的辛劳，明白一饭一食的来之不易，从而让孩子更怀有感恩之心。第三，在做家务的过程中，孩子们可以学到一些生活技能，比如拖地、发面、炒菜……积累了经验才能更好地掌握生活的技能，为将来自己独立打好基础。

虽然家庭劳务作业的好处很多，但想要让孩子们坚持下去也还是不容易。我校副校长贾慧兵表示，对于家庭劳务作业的持续落实，学校应有足够的重视。可以在布置家务作业时告诉学生这项作业的意义，激发学生完成作业的愿望。对于家务劳动作业的检查则可以通过灵活的方式，比如制作家务完成表、和父母拍照、写劳动感言、评选“家务小能手”等，通过有趣的方式来鼓励引导孩子养成爱劳动的好习惯。

对于如何才能把家庭劳务作业这项规定坚持贯彻下去，两位老师也提出了一些自己的看法。“这项规定要持续下去，家校配合教育很重要！”我在谈到家务作业持续性的问题时都提到这样的一句话。从家长方面来看，家长们应该从小就培养孩子的劳动意识，让孩子多参与家庭中其力所能及的家务，那么今后孩子就会很自然的帮助家长做家务，而不会认为是一种负担。从学校方面来说，学校对学生实施的评价机制，不应以学生的成绩为主，而应更多的考查学

生是否爱劳动、是否乐于为父母分担家庭责任等，如果能创造条件，考查学生是否真的掌握某项家务技能，则更能保障这项家务作业能持续下去。

"你别老是坐着啊,也来帮帮忙啊!"姐姐有些气愤地说,"我有不是说不做,这样吧,明天我代替你做吧做吧.""这可是你说的哦,不许耍赖哦!""一定,我又不是那种人."姐姐欢呼雀跃地说:"总算可以好好地休息一天了."我不已为然的说:"不就是帮你做一天家务吗,有什么大不了的.""等你明天就知道了."说完就又去洗碗了.

第二天,我正在做我的春秋大梦,忽然妈妈把我叫醒,我不耐烦的说:"干吗啊,人家正在做梦呢!""你忘了,昨天……""哦,我知道了."说完很不情愿的起了床,一早上,妈妈就叫我去洗衣服,可怜我洗的腰酸背痛,残叫连连,可妈妈却毫不领情,在一旁催我洗衣服,洗了一上午的衣服,看看手,已经被水泡得不成样子,本以为只是这样就好了,谁知,吃完饭的时候还要洗碗,下午还要拖地,我怨声载道这更本不是人做的吗!姐姐在一旁看我跑来跑去地拖地,幸灾乐祸的说:"累吗,要不要休息一会儿啊,哈哈.""少在那里落井下石,早知道那么辛苦,打死我也不帮你了."姐姐语重心长的对我说:"现在你知道妈妈有多苦了吧,以后你只要不要乱放乱扔东西就好了.""恩,以后在也不乱扔垃圾了!"说着我又卖力的拖起了地,这一天里我感受到了妈妈平时的辛苦和劳累,经过这次我了解了做家务的累,也感受到了妈妈的苦.

我以后一定回配合妈妈,不乱扔垃圾,也时不时地帮妈妈做些家务,也酸是我报答一点妈妈的养育之恩,你们是不是也会和我一样呢

"你别老是坐着啊,也来帮帮忙啊!"姐姐有些气愤地说,"我有不是说不做,这样吧,明天我代替你做吧做吧.""这可是你说的哦,不许耍赖哦!""一定,我又不是那种人."姐姐欢呼雀跃地说:"总算可以好好地休息一天了."我不已为然的说:"不就是帮你做一天家务吗,有什么大不了的.""等你明天就知道了."说完就又去洗碗了.

第二天,我正在做我的春秋大梦,忽然妈妈把我叫醒,我不耐烦的说:"干吗啊,人家正在做梦呢!""你忘了,昨天……""哦,我知道了."说完很不情愿的起了床,一早上,妈妈就叫我去洗衣服,可怜我洗的腰酸背痛,残叫连连,可妈妈却毫不领情,在一旁催我洗衣服,洗了一上午的衣服,看看手,已经被水泡得不成样子,本以为只是这样就好了,谁知,吃完饭的时候还要洗碗,下午还要拖地,我怨声载道这更本不是人做的吗!姐姐在一旁看我跑来跑去地拖地,幸灾乐祸的说:"累吗,要不要休息一会儿啊,哈哈.""少在那里落井下石,早知道那么辛苦,打死我也不帮你了."姐姐语重心长的对我说:"现在你知道妈妈有多苦了吧,以后你只要不要乱放乱扔东西就好了.""恩,以后在也不乱扔垃圾了!"说着我又卖力的拖起了地,这一天里我感受到了妈妈平时的辛苦和劳累,经过这次我了解了做家务的累,也感受到了妈妈的苦.

我以后一定回配合妈妈,不乱扔垃圾,也时不时地帮妈妈做些家务,也酸是我报答一点妈妈的养育之恩,你们是不是也会和我一样呢

教学目标认知

1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。

3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。情感

愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。行为

主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。

教学建议教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。

本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。教法建议: 1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。他可以学以致用。因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。

2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。因为你是家庭的一员。

教学设计示例

教学目标认知

1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。

3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。情感

愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。行为

主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。教学重点：

使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。（1、自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3、承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。）

教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。教学过程：

一、激发情感，导入新课。

1、谈话提问，引发思考。

同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？

请同学们看我们的父母工作的情景录像（实地拍摄几个学生家长工作的情景。最好选拍有代表性的。如：出租司机；办公室工作的；记者；工厂工人；等。还可让他们现身说法） （请学生说一说）

2、激发情感，引出课题。。

听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。工作了一天，辛苦了一天的父母，

下班回到家还要干哪些家务活儿呢？

（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？

（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？

小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。 板书： 五 做妈妈的小助手二、利用课文，讲明道理。

过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？

1、演示投影，播放录音。（课文第1、2段）

小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。

板书：减轻父母负担 做家务活儿

过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。看，方玲放学了。

2、演示投影，播放录音。（课文第3段）

（1）方玲都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿）

（2）妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？（体会情感）

（3）方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论）

小结：方玲说得多好呀。不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。

（4）方玲这样做，有什么好处？

小结∶方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。板书设计：

三、联系实际，提高认识。

1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？

2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

（1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。强强正在看电视。

（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。）

（2）君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶说：" 这点事用不着你做，你去做功课吧。"

（家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家长，支持自己当好小助手。）

3、查一查

你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画" √"

再对同学们说一说你做完家务活的心情。

小结：我们能做的、会做的家务事要主动做。（板书：主动）不会做的家务活儿，要学着做（板书：学做）家务活儿天天有，所以要坚持做（板书：坚持）只有这样，才能当好父母的小助手。

四、辨析练习，巩固提高。

我们来看一看谁知道怎样做小助手？

1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。

（能做的家务不做，只等着家长做是不对的。）

2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。

（做家务活儿不能从兴趣出发，想做就做，不想做就不做是不对的。）

小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。

五、总结全课，提出希望。

今天我们学习了第五课做妈妈的小助手（板书课题）同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

板书设计：探究活动谈一谈看一看下面的话，谈一谈你的想法

做家务是儿童的必修课 家务，就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。少年儿童从小，学着参加一些家务劳动。一来可以培养自己的劳动习惯，学习一些基本的生活技能；二来可以给自己的生活带来便利；三来又可以给父母减少一些负担。还可以从小培养家庭责任感。曾有一则报道：一位大学生，本来可以出国深造，但因他在家里什么事都靠父母做，自己什么都不会干，根本没有生活能

力，最后只好放弃学习机会。学做家务是少年儿童的必修课，一定不能轻视它。 读一读 爱 劳 动 好儿童爱劳动，

清早起身就扫地。

扫完地，擦桌椅，

还帮妈妈把衣洗。

写一写

1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会，争取让爸爸妈妈支持自己做家务。请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。

（ ）。 2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。

（ ）。说一说 1、你每次做完家务的心情。

2、你在学校做完值日的心情。

听一听 1、家长在工作岗位上是怎样工作的。

2、家长对从小爱劳动的看法。

3、老师对学生作值日是怎样说的。

抄一抄 把你喜欢的有关劳动的名言抄下来。

教学目标认知

1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。

3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。情感

愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。行为

主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。

教学建议教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。

本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。教法建议: 1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。他可以学以致用。因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。

2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。因为你是家庭的一员。

教学设计示例

教学目标认知

1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。

3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。情感

愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。行为

主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。教学重点：

使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。（1、自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3、承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。）

教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。教学过程：

一、激发情感，导入新课。

1、谈话提问，引发思考。

同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？

请同学们看我们的父母工作的情景录像（实地拍摄几个学生家长工作的情景。最好选拍有代表性的。如：出租司机；办公室工作的；记者；工厂工人；等。还可让他们现身说法） （请学生说一说）

2、激发情感，引出课题。。

听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。工作了一天，辛苦了一天的父母，

下班回到家还要干哪些家务活儿呢？

（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？

（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？

小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。 板书： 五 做妈妈的小助手二、利用课文，讲明道理。

过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？

1、演示投影，播放录音。（课文第1、2段）

小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。

板书：减轻父母负担 做家务活儿

过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。看，方玲放学了。

2、演示投影，播放录音。（课文第3段）

（1）方玲都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿）

（2）妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？（体会情感）

（3）方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论）

小结：方玲说得多好呀。不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。

（4）方玲这样做，有什么好处？

小结∶方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。板书设计：

三、联系实际，提高认识。

1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？

2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

（1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。强强正在看电视。

（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。）

（2）君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶说：" 这点事用不着你做，你去做功课吧。"

（家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家长，支持自己当好小助手。）

3、查一查

你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画" √"

再对同学们说一说你做完家务活的心情。

小结：我们能做的、会做的家务事要主动做。（板书：主动）不会做的家务活儿，要学着做（板书：学做）家务活儿天天有，所以要坚持做（板书：坚持）只有这样，才能当好父母的小助手。

四、辨析练习，巩固提高。

我们来看一看谁知道怎样做小助手？

1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。

（能做的家务不做，只等着家长做是不对的。）

2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。

（做家务活儿不能从兴趣出发，想做就做，不想做就不做是不对的。）

小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。

五、总结全课，提出希望。

今天我们学习了第五课做妈妈的小助手（板书课题）同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

板书设计：探究活动谈一谈看一看下面的话，谈一谈你的想法

做家务是儿童的必修课 家务，就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。少年儿童从小，学着参加一些家务劳动。一来可以培养自己的劳动习惯，学习一些基本的生活技能；二来可以给自己的生活带来便利；三来又可以给父母减少一些负担。还可以从小培养家庭责任感。曾有一则报道：一位大学生，本来可以出国深造，但因他在家里什么事都靠父母做，自己什么都不会干，根本没有生活能

力，最后只好放弃学习机会。学做家务是少年儿童的必修课，一定不能轻视它。 读一读 爱 劳 动 好儿童爱劳动，

清早起身就扫地。

扫完地，擦桌椅，

还帮妈妈把衣洗。

写一写

1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会，争取让爸爸妈妈支持自己做家务。请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。

（ ）。 2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。

（ ）。说一说 1、你每次做完家务的心情。

2、你在学校做完值日的心情。

听一听 1、家长在工作岗位上是怎样工作的。

2、家长对从小爱劳动的看法。

3、老师对学生作值日是怎样说的。

抄一抄 把你喜欢的有关劳动的名言抄下来。

【习作要求】

记一次劳动，（记一次集体劳动或一次家务劳动），要求写得真实，要把劳动的过程（或劳动场面）写具体。

【习作指导】

（1）要审清题意。记一次劳动，很多地方和记一件事相同，是记一次劳动的情景，内容要求真实、具体。（2）要选好材料。想一想，自己参加过哪些劳动（包括集体劳动和家务劳动），从中选择自己感受最深的一次劳动来写。只有这样，写出的作文，内容才真实、具体。（3）要突出重点。这次作文和记叙一件事相同，记事的文章，除了要把时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果交代清楚外，对于事情的经过要详细写，如在劳动中遇到什么困难，是怎么克服的，结果怎样，自己的动作、语言、神态和心理活动怎样等等，一定要具体描述。如果是集体劳动，就要抓住紧张、热烈的劳动场面、劳动中典型人物和典型事例写具体，着力写好典型人物的神态、语言和动作。

第一次洗碗

有一天，妈妈生病了，叫我把碗洗好。我发愁了，心想：我从来只知道端碗吃饭，可没洗过碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，妈妈一定会生气的。姐姐见我愁眉苦脸的样子，就对着我的耳朵轻轻地说：“别愁，不会，我教你。”我鼓起勇气，行！我一定能把碗洗好。

于是，我打了一盆水，把碗放进盆里洗。谁知洗了三遍，都洗不干净，摸着总是绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-44397.aspx粘乎乎的。姐姐摸了摸水，说：“别白费力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗才行。”我看着水盆，不好意思地笑了。

我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：“不行，还有油，要用劲洗。”

我不高兴地嘀咕起来：“何必这么认真？马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！”姐姐用手点了一下我的额头，说：“小懒虫，我来教你。把碗浸在水里，用左手抓住碗，用右手拿住抹布，把碗边包住，边洗边转，这样，碗里边和碗外边都干净了。”姐姐边说边洗一个给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一只碗洗好了。接着我又洗了第二只、第三只„„我越洗越好，越洗越高兴。

最后，姐姐还说：“还要把碗涮干净，把桌子抹好。”姐姐真行，得听她的。我又打了一盆水，把碗一个一个涮干净，把桌子抹好。

我看着自己洗的碗，一个个亮亮的，真开心啊！想不到洗碗也有这么多的学问。

【点评】

洗碗是一件平凡的琐事，但小作者却写得不同凡响。首先，小作者把洗碗过程分成几个阶段来写：冷水洗、热水洗、用劲洗和涮碗，内容具体，层次分明。写“我”在洗碗过程中懂得了方法，尝到了乐趣，突出了主题。其次是有层次地写了心理活动：担心——决心——灰心——开心，写得真实、细致，很值得同学们学习。

《记一次家务劳动》

提示：你可能是第一次参加家务劳动，也可能是经常参加家务劳动，这些家务劳动可以是“洗碗”、“洗菜”、“做饭”、 “炒菜”、“洗衣服”或“钉钮扣”等，从中选择一件你印象最深刻的来写，要求把劳动的经过写具体，适当写一点你的心理活动和劳动后的感想。

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚, 做到语句通顺, 意思连贯

2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力, 自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾

课时安排: 2课时

第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。

2 、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况, 会哪些家务活并交流做家务的感受.

在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过, 你会怎么写? 学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例, 懂得写学做家务事的方法和要求) 学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后, 请同学们自己定一个作文题目, 开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

【习作要求】

记一次劳动，（记一次集体劳动或一次家务劳动），要求写得真实，要把劳动的过程（或劳动场面）写具体。

【习作指导】

（1）要审清题意。记一次劳动，很多地方和记一件事相同，是记一次劳动的情景，内容要求真实、具体。（2）要选好材料。想一想，自己参加过哪些劳动（包括集体劳动和家务劳动），从中选择自己感受最深的一次劳动来写。只有这样，写出的作文，内容才真实、具体。（3）要突出重点。这次作文和记叙一件事相同，记事的文章，除了要把时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果交代清楚外，对于事情的经过要详细写，如在劳动中遇到什么困难，是怎么克服的，结果怎样，自己的动作、语言、神态和心理活动怎样等等，一定要具体描述。如果是集体劳动，就要抓住紧张、热烈的劳动场面、劳动中典型人物和典型事例写具体，着力写好典型人物的神态、语言和动作。

第一次洗碗

有一天，妈妈生病了，叫我把碗洗好。我发愁了，心想：我从来只知道端碗吃饭，可没洗过碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，妈妈一定会生气的。姐姐见我愁眉苦脸的样子，就对着我的耳朵轻轻地说：“别愁，不会，我教你。”我鼓起勇气，行！我一定能把碗洗好。

于是，我打了一盆水，把碗放进盆里洗。谁知洗了三遍，都洗不干净，摸着总是绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-44397.aspx粘乎乎的。姐姐摸了摸水，说：“别白费力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗才行。”我看着水盆，不好意思地笑了。

我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：“不行，还有油，要用劲洗。”

我不高兴地嘀咕起来：“何必这么认真？马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！”姐姐用手点了一下我的额头，说：“小懒虫，我来教你。把碗浸在水里，用左手抓住碗，用右手拿住抹布，把碗边包住，边洗边转，这样，碗里边和碗外边都干净了。”姐姐边说边洗一个给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一只碗洗好了。接着我又洗了第二只、第三只„„我越洗越好，越洗越高兴。

最后，姐姐还说：“还要把碗涮干净，把桌子抹好。”姐姐真行，得听她的。我又打了一盆水，把碗一个一个涮干净，把桌子抹好。

我看着自己洗的碗，一个个亮亮的，真开心啊！想不到洗碗也有这么多的学问。

【点评】

洗碗是一件平凡的琐事，但小作者却写得不同凡响。首先，小作者把洗碗过程分成几个阶段来写：冷水洗、热水洗、用劲洗和涮碗，内容具体，层次分明。写“我”在洗碗过程中懂得了方法，尝到了乐趣，突出了主题。其次是有层次地写了心理活动：担心——决心——灰心——开心，写得真实、细致，很值得同学们学习。

《记一次家务劳动》

提示：你可能是第一次参加家务劳动，也可能是经常参加家务劳动，这些家务劳动可以是“洗碗”、“洗菜”、“做饭”、 “炒菜”、“洗衣服”或“钉钮扣”等，从中选择一件你印象最深刻的来写，要求把劳动的经过写具体，适当写一点你的心理活动和劳动后的感想。

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚, 做到语句通顺, 意思连贯

2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力, 自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾

课时安排: 2课时

第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。

2 、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况, 会哪些家务活并交流做家务的感受.

在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过, 你会怎么写? 学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例, 懂得写学做家务事的方法和要求) 学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后, 请同学们自己定一个作文题目, 开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

我的家长从小就“惯着”我，让我做一个饭来张口，衣来伸手的公主。从小，妈妈就让我自己的事自己做，渐渐的，我随着年龄的长大，也学会了不少家务活，还会做不少菜。以为，自己对家务的理解已经很深刻了，可是，最近的一次家务活着实让我深有体会。在这段假期中，从开始，我就想好好的帮妈妈干一些，我日常生活中没时间帮她干的家务活，擦地洗衣服洗碗做饭这些已变成了我的“家常便饭”。

这两天听妈妈说，要自己洗羽绒服，从没洗过羽绒服的我，想着这样妈妈会很累，便很自信的把这个家务活承包了下来。还暗自得想，洗两件羽绒服对于我来说简直就是大材小用。随便说一下我的羽绒服一米多，妈妈的羽绒服1米，开始洗的时候，我是信心倍加，先用洗衣液泡它个半小时，接着在卫生间的地上，开始从袖口开洗，妈妈说，她的羽绒服不脏，就是袖口不太干净，其他的都很干净，所以我决定先洗这个短的，从袖口开始，袖口的边上又窄又脏，很费劲，我不能太用力，又得洗干净，这不是一般人能干得了的，呵呵，由于这是第一次我用洗衣液，不太会又不想请教，便在浸泡过以后，又一个地方一个地方的重新开始涂抹洗衣液，并以最快的速度用力搓洗，就这样，我用了40分钟才洗完了两个袖子外加一个羽绒服的帽子。

这时在屋里看电视的妈妈，便出来看看我的“战况”，看后先是好好的夸了我，后又说我太傻便说我这样洗什么时候才能洗完，这一问不要紧，把我的火一下问了出来，“你不是说就袖口脏吗要不是我做事很仔细，你的衣服这样脏，我哪有干不完的道理。还有，妈妈，你以后，穿衣服加点小心。”要是换作以前，不论妈妈怎样说，我都不会像现在这样的真真切切的感受到妈妈洗衣服的劳累，这样的感受不是能用语言来形容的，这得需要你亲自体会。当然，后来，在妈妈的指导下，我以1个小时洗完了，剩下的两个羽绒服。

我很感谢妈妈，因为妈妈，我才能这样真切的感受到劳动的真正滋味，才能自己真正认识到以后该怎样好好“穿衣服”.

我的家长从小就“惯着”我，让我做一个饭来张口，衣来伸手的公主。从小，妈妈就让我自己的事自己做，渐渐的，我随着年龄的长大，也学会了不少家务活，还会做不少菜。以为，自己对家务的理解已经很深刻了，可是，最近的一次家务活着实让我深有体会。在这段假期中，从开始，我就想好好的帮妈妈干一些，我日常生活中没时间帮她干的家务活，擦地洗衣服洗碗做饭这些已变成了我的“家常便饭”。

这两天听妈妈说，要自己洗羽绒服，从没洗过羽绒服的我，想着这样妈妈会很累，便很自信的把这个家务活承包了下来。还暗自得想，洗两件羽绒服对于我来说简直就是大材小用。随便说一下我的羽绒服一米多，妈妈的羽绒服1米，开始洗的时候，我是信心倍加，先用洗衣液泡它个半小时，接着在卫生间的地上，开始从袖口开洗，妈妈说，她的羽绒服不脏，就是袖口不太干净，其他的都很干净，所以我决定先洗这个短的，从袖口开始，袖口的边上又窄又脏，很费劲，我不能太用力，又得洗干净，这不是一般人能干得了的，呵呵，由于这是第一次我用洗衣液，不太会又不想请教，便在浸泡过以后，又一个地方一个地方的重新开始涂抹洗衣液，并以最快的速度用力搓洗，就这样，我用了40分钟才洗完了两个袖子外加一个羽绒服的帽子。

这时在屋里看电视的妈妈，便出来看看我的“战况”，看后先是好好的夸了我，后又说我太傻便说我这样洗什么时候才能洗完，这一问不要紧，把我的火一下问了出来，“你不是说就袖口脏吗要不是我做事很仔细，你的衣服这样脏，我哪有干不完的道理。还有，妈妈，你以后，穿衣服加点小心。”要是换作以前，不论妈妈怎样说，我都不会像现在这样的真真切切的感受到妈妈洗衣服的劳累，这样的感受不是能用语言来形容的，这得需要你亲自体会。当然，后来，在妈妈的指导下，我以1个小时洗完了，剩下的两个羽绒服。

我很感谢妈妈，因为妈妈，我才能这样真切的感受到劳动的真正滋味，才能自己真正认识到以后该怎样好好“穿衣服”.

学会感恩，让生活充满阳光

叶会霞

“滴水之恩，涌泉相报”历来是我们中华民族的优良传统，然而，现在的孩子孝敬父母和长辈的意识越来越淡薄。当前，独生子女越来越多，父母、爷爷和奶奶都把孩子当做小皇帝、小公主，关怀备至，宠爱有加，让这些孩子饭来张口、衣来伸手。一些孩子养成了只想索取、不思回报的不良习惯，遇到一些不如意的事，不是大发脾气，就是无理取闹，甚至离家出走，闹得家庭不能安宁，还给社会造成了不安定因素。

父母含辛茹苦地养育子女，子女就应当孝敬和感恩父母，回报父母。古诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。”讲的就是要尊敬父母，报答父母的养育之恩。古人尚且懂得感恩，我们生长在新时期，更应懂得感恩，做到感恩。

让每个孩子都学会把感恩放在首位，真正体会家长、老师、同学之间的爱，认识到做人的真正道理，引导他们最大可能地去实现自己的人生价值，为自己的终身发展打下扎实基础是学校的教育职责。让每个生命个体学会感恩，学会做一个有健康思想道德的社会公民，比传授知识技能更重要。如果一个人不知道如何孝敬和尊重父母，不知道如何正确地看待父母、爷爷奶奶的养育之恩，很难想象这个人怎么还会去热爱祖国、热爱家乡、热爱人民。因此需要实施感恩教育，让学生学会感恩，让学生因为学会感恩而变得心地善良，变得富有宽容心。

一、从具体事例中领悟

小学生年龄小，对道德的认识、理解，光凭课堂上单纯、空洞的说教，那只能是徒劳无益。为此，我根据学生的生活实际，让学生走出课堂，走进生活，开展搜寻活动，进行心灵对话，从而去获取“感恩”的有关的知识。

1. 与父母对话。学生爱听故事是天性，请父母讲述家中孝敬老人的故事，从纯朴的语言中去领略“感恩”的内涵。

2. 与同伴对话。各自交流生活中是如何孝敬长辈的故事，了解 “感恩”在彼此生活中的真实写照。

3. 与书本对话。请学生走进图书馆、阅览室，通过查阅、摘录笔记等形式来知晓有关“感恩”的动人事迹。

4. 与网络对话。学生对网络爱不释手，引领他们进入教育信息网络，搜寻，了解新时代赋予“感恩”的新的涵义„„

通过这些让学生从具体的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵，懂得“感恩”的内容与方式，从而使学生真正领悟到“感恩”是中华传统的美德，是当代小学生必备的道德素质。

二、寓感恩于活动之中。

我针对本班学生在家中的表现，进行了一次调查。结果是：知道父母生日的占16%，只知道其中一人的占25%；经常做家务的占14 %，偶尔做的28%；在家经常使用礼貌用语的11%,偶尔使用的占21%。通过调查，我发现多数学生认为长辈也像他们那样生活优越，现在又不用学习，也许比他们还更舒适，根本体会不到父母、爷爷奶奶等长辈的艰辛。就在班里组织学生开展每天做半小时的家务。让每个学生根据自己的能力，每天参与家务劳动，由家长对劳动情况做好登记。每个月进行一次检查、汇报，凡是能够坚持每天做家务的学生给予表扬，奖励一张孝心“星级卡”。同时，表现最好的小组获得“孝心小奖杯”。

在家务劳动开展一个月以来，组织学生谈谈自己做家务的感受。学生谈到了在学校经过一天的学习，做完作业还要做家务非常辛苦，有时很想不做。让他们换个角度想想，感受爸爸妈妈在忙碌的工作后，仍然要做家务，所做的家务跟自己比较更加繁重，父母非常辛苦，让学生要懂得感谢父母。作为家庭的一份子，自己多做一点，父母就可以轻松一点了。

课上同学们争先恐后地发言，充满感情地介绍自己的父母，讲着一个个动人的故事，在场的每一个孩子都目不转睛地看着发言的同

学，听得那么认真，不时爆发出热烈的掌声。小明同学的妈妈是水果摊位的业主，她在妈妈的摊头站了一小时，感受很深：“我在这只站了不到一个小时，腿就累得受不了，可妈妈却要一直在这里呆到很晚。我真想对她说，妈妈，您都是为了我，才这样辛苦，我一定要好好学习，长大后好好回报您！”小杰讲述了妈妈在严寒的一天夜里，由于自己高烧不退，不顾身体的疲惫，背着他跑了好几个医院。„„为了治好他的病，妈妈顾不上给自己做饭，天天几顿饭并一顿吃。”听到这里。许多同学流下了眼泪，他们纷纷表示再也不让妈妈生气了，要体贴妈妈。这些亲身体验的活动，学生们从真实的感知，深深体会到父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望。最后在《世上只有妈妈好》的乐曲声中每位学生写下对父母的感恩话语。

三、在现实生活中知行合一。

学生的品德往往是通过言行加以体现，而光说不做也是达不到预期的目标。因而必须做到知行合一，让学生在具体的真实的生活环境中去体验，去逐渐形成正确的道德认识和养成良好的行为。

1. 经常问候。古人云：“言为心声。”语言是一个人内在思想、情感的外在体现。作为学生，晚辈对父母长辈如何表达才称得上是尊重、有礼。我鼓励学生经常对父母说说体贴或感激的话——“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”经常给爸爸、妈妈写信，交流思想感情；经常为爸爸、妈妈等长辈制作“感恩”卡——例如：生日卡、节日卡等，写上一句祝福的话。

2. 少说多做。一个孝敬父母，尊敬长辈的行动，哪怕是一个微不足道的行动，也比那些美丽动听的浮泛语言强千百倍。因而，在生活中学生力求自强自理，在双休日想方设法帮父母做些力所能及的家务事，扫地、洗碗、拖地板、烧饭、做菜等；为父母捶捶背、洗洗脚、擦擦汗等，尽自己的一份“孝”心。

3. 听父母教导。为人子者，要让父母真正感受到你的一份孝心，在平时的学习生活中常使父母为你感到无比的骄傲，父母的脸上才会

露出发自内心的笑容。常言道：“天下最慈父母心。”天下的父母大都十分疼爱自己的子女，加上父母社会阅历和生活经验比较丰富，一般情况下他们的意见都有一定的道理。当遇到大事难事应主动与父母商量，多向父母学习，并尽可能尊重父母的意见。 “唠叨”是父辈的通病，我们应以理解和宽容的态度对待父母的唠叨，在父辈的唠叨中，取其所长，为我所用。

对学生的教育千万不能以一堂课的结束而结束，在实践活动中，还要教育学生把实践活动的过程记载下来。通过实践活动，帮助学生们养成良好的孝敬行为习惯，并做到持之以恒，这样中华传统美德才能得以发扬广大。

在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。只有心怀感恩，我们才会生活得更加美好。相信我们会在感恩教育这条路上走出一片美丽风景。

学会感恩，让生活充满阳光

叶会霞

“滴水之恩，涌泉相报”历来是我们中华民族的优良传统，然而，现在的孩子孝敬父母和长辈的意识越来越淡薄。当前，独生子女越来越多，父母、爷爷和奶奶都把孩子当做小皇帝、小公主，关怀备至，宠爱有加，让这些孩子饭来张口、衣来伸手。一些孩子养成了只想索取、不思回报的不良习惯，遇到一些不如意的事，不是大发脾气，就是无理取闹，甚至离家出走，闹得家庭不能安宁，还给社会造成了不安定因素。

父母含辛茹苦地养育子女，子女就应当孝敬和感恩父母，回报父母。古诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。”讲的就是要尊敬父母，报答父母的养育之恩。古人尚且懂得感恩，我们生长在新时期，更应懂得感恩，做到感恩。

让每个孩子都学会把感恩放在首位，真正体会家长、老师、同学之间的爱，认识到做人的真正道理，引导他们最大可能地去实现自己的人生价值，为自己的终身发展打下扎实基础是学校的教育职责。让每个生命个体学会感恩，学会做一个有健康思想道德的社会公民，比传授知识技能更重要。如果一个人不知道如何孝敬和尊重父母，不知道如何正确地看待父母、爷爷奶奶的养育之恩，很难想象这个人怎么还会去热爱祖国、热爱家乡、热爱人民。因此需要实施感恩教育，让学生学会感恩，让学生因为学会感恩而变得心地善良，变得富有宽容心。

一、从具体事例中领悟

小学生年龄小，对道德的认识、理解，光凭课堂上单纯、空洞的说教，那只能是徒劳无益。为此，我根据学生的生活实际，让学生走出课堂，走进生活，开展搜寻活动，进行心灵对话，从而去获取“感恩”的有关的知识。

1. 与父母对话。学生爱听故事是天性，请父母讲述家中孝敬老人的故事，从纯朴的语言中去领略“感恩”的内涵。

2. 与同伴对话。各自交流生活中是如何孝敬长辈的故事，了解 “感恩”在彼此生活中的真实写照。

3. 与书本对话。请学生走进图书馆、阅览室，通过查阅、摘录笔记等形式来知晓有关“感恩”的动人事迹。

4. 与网络对话。学生对网络爱不释手，引领他们进入教育信息网络，搜寻，了解新时代赋予“感恩”的新的涵义„„

通过这些让学生从具体的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵，懂得“感恩”的内容与方式，从而使学生真正领悟到“感恩”是中华传统的美德，是当代小学生必备的道德素质。

二、寓感恩于活动之中。

我针对本班学生在家中的表现，进行了一次调查。结果是：知道父母生日的占16%，只知道其中一人的占25%；经常做家务的占14 %，偶尔做的28%；在家经常使用礼貌用语的11%,偶尔使用的占21%。通过调查，我发现多数学生认为长辈也像他们那样生活优越，现在又不用学习，也许比他们还更舒适，根本体会不到父母、爷爷奶奶等长辈的艰辛。就在班里组织学生开展每天做半小时的家务。让每个学生根据自己的能力，每天参与家务劳动，由家长对劳动情况做好登记。每个月进行一次检查、汇报，凡是能够坚持每天做家务的学生给予表扬，奖励一张孝心“星级卡”。同时，表现最好的小组获得“孝心小奖杯”。

在家务劳动开展一个月以来，组织学生谈谈自己做家务的感受。学生谈到了在学校经过一天的学习，做完作业还要做家务非常辛苦，有时很想不做。让他们换个角度想想，感受爸爸妈妈在忙碌的工作后，仍然要做家务，所做的家务跟自己比较更加繁重，父母非常辛苦，让学生要懂得感谢父母。作为家庭的一份子，自己多做一点，父母就可以轻松一点了。

课上同学们争先恐后地发言，充满感情地介绍自己的父母，讲着一个个动人的故事，在场的每一个孩子都目不转睛地看着发言的同

学，听得那么认真，不时爆发出热烈的掌声。小明同学的妈妈是水果摊位的业主，她在妈妈的摊头站了一小时，感受很深：“我在这只站了不到一个小时，腿就累得受不了，可妈妈却要一直在这里呆到很晚。我真想对她说，妈妈，您都是为了我，才这样辛苦，我一定要好好学习，长大后好好回报您！”小杰讲述了妈妈在严寒的一天夜里，由于自己高烧不退，不顾身体的疲惫，背着他跑了好几个医院。„„为了治好他的病，妈妈顾不上给自己做饭，天天几顿饭并一顿吃。”听到这里。许多同学流下了眼泪，他们纷纷表示再也不让妈妈生气了，要体贴妈妈。这些亲身体验的活动，学生们从真实的感知，深深体会到父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望。最后在《世上只有妈妈好》的乐曲声中每位学生写下对父母的感恩话语。

三、在现实生活中知行合一。

学生的品德往往是通过言行加以体现，而光说不做也是达不到预期的目标。因而必须做到知行合一，让学生在具体的真实的生活环境中去体验，去逐渐形成正确的道德认识和养成良好的行为。

1. 经常问候。古人云：“言为心声。”语言是一个人内在思想、情感的外在体现。作为学生，晚辈对父母长辈如何表达才称得上是尊重、有礼。我鼓励学生经常对父母说说体贴或感激的话——“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”经常给爸爸、妈妈写信，交流思想感情；经常为爸爸、妈妈等长辈制作“感恩”卡——例如：生日卡、节日卡等，写上一句祝福的话。

2. 少说多做。一个孝敬父母，尊敬长辈的行动，哪怕是一个微不足道的行动，也比那些美丽动听的浮泛语言强千百倍。因而，在生活中学生力求自强自理，在双休日想方设法帮父母做些力所能及的家务事，扫地、洗碗、拖地板、烧饭、做菜等；为父母捶捶背、洗洗脚、擦擦汗等，尽自己的一份“孝”心。

3. 听父母教导。为人子者，要让父母真正感受到你的一份孝心，在平时的学习生活中常使父母为你感到无比的骄傲，父母的脸上才会

露出发自内心的笑容。常言道：“天下最慈父母心。”天下的父母大都十分疼爱自己的子女，加上父母社会阅历和生活经验比较丰富，一般情况下他们的意见都有一定的道理。当遇到大事难事应主动与父母商量，多向父母学习，并尽可能尊重父母的意见。 “唠叨”是父辈的通病，我们应以理解和宽容的态度对待父母的唠叨，在父辈的唠叨中，取其所长，为我所用。

对学生的教育千万不能以一堂课的结束而结束，在实践活动中，还要教育学生把实践活动的过程记载下来。通过实践活动，帮助学生们养成良好的孝敬行为习惯，并做到持之以恒，这样中华传统美德才能得以发扬广大。

在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。只有心怀感恩，我们才会生活得更加美好。相信我们会在感恩教育这条路上走出一片美丽风景。

合肥北城中学高一12班 寒假家务劳动作业

现在的孩子绝大多数都是独生子女，不少过着衣食无忧的生活，平时大人都很关心他们，他们却不知道关心大人们。作为班主任，想通过做家务体验父母的辛苦，教育学生孝顺父母、尊重长辈，从而学会尊重社会上的其他人。此外，就是多培养孩子的生活自理能力、动手能力等。

特制定以下寒假家务劳动“五个一”作业： 1、做一次保洁：把家庭的里里外外清洁一遍；

2、做一次中饭：炒菜一份以上、煮米饭、烧一份可口的汤、后续工作（涮锅涮碗）等；

3、做一个手工艺品(题目不限) ； 4、给父母亲洗一次脚； 5、写一篇家务劳动感受。

请给你家孩子做的家务劳动打分（满分100分）

合肥北城中学高一12班 寒假家务劳动作业

现在的孩子绝大多数都是独生子女，不少过着衣食无忧的生活，平时大人都很关心他们，他们却不知道关心大人们。作为班主任，想通过做家务体验父母的辛苦，教育学生孝顺父母、尊重长辈，从而学会尊重社会上的其他人。此外，就是多培养孩子的生活自理能力、动手能力等。

特制定以下寒假家务劳动“五个一”作业： 1、做一次保洁：把家庭的里里外外清洁一遍；

2、做一次中饭：炒菜一份以上、煮米饭、烧一份可口的汤、后续工作（涮锅涮碗）等；

3、做一个手工艺品(题目不限) ； 4、给父母亲洗一次脚； 5、写一篇家务劳动感受。

请给你家孩子做的家务劳动打分（满分100分）

今天我当家

一、教学目标：

1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。

2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。

3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。

二、活动准备：

1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。

2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。

活动一

说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？

活动二

营养知识大比拼。

活动三

我家的营养菜谱

活动四

生活中的购物小窍门。

活动五

今天我当家。

主动做家务活

三、教学要求：

使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动。教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。

四、教学重点：

教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。

五、教学准备：课文录音，小黑板

六、教学时间：一课时

七、教学过程：

一>、 故事引入，导入新课

1、播放故事：《扬扬长大了》

2、小结并提问：大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗？ 二>、学习课文，明白道理

1、扬扬在家 做了些什么家务活？

2、是谁叫扬扬做家务活的？（他自己）

小结揭示课题。

3、听了扬扬的故事，你愿做个怎样的孩子/为什么洋主动做家务活呢？

板书：培养生活自理能力。

4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？

学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？

5、家里有什么家务活是我们力所能及的？

6、齐读结语，深化认识。

三>、辨别分析，引导实践

1、出示辨析题：他们这样作对吗？为什么？

A．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：“我要

看电视，你自己去买吧。”

B ．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：“我要玩一会，让爸爸去收吧！”

2、遇到以下情况你该怎么办？

A ．“你会洗碗了，还洗碗呀？”

B ．“你只要好好读书就行了。”

3、查一查，发给每位同学一张小卡片：

对于家务活，你是（ ）。

4统计调查结果。

5、随即进行叠衣服比赛。

四>、总结：希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。

五>板书设计：

主动做家务活

培养生活自理能力

是爱劳动的表现

六>教学后记：结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦，教育学生主动干家务活，人人争当家务小能手。

今天我当家

一、教学目标：

1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。

2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。

3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。

二、活动准备：

1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。

2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。

活动一

说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？

活动二

营养知识大比拼。

活动三

我家的营养菜谱

活动四

生活中的购物小窍门。

活动五

今天我当家。

主动做家务活

三、教学要求：

使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动。教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。

四、教学重点：

教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。

五、教学准备：课文录音，小黑板

六、教学时间：一课时

七、教学过程：

一>、 故事引入，导入新课

1、播放故事：《扬扬长大了》

2、小结并提问：大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗？ 二>、学习课文，明白道理

1、扬扬在家 做了些什么家务活？

2、是谁叫扬扬做家务活的？（他自己）

小结揭示课题。

3、听了扬扬的故事，你愿做个怎样的孩子/为什么洋主动做家务活呢？

板书：培养生活自理能力。

4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？

学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？

5、家里有什么家务活是我们力所能及的？

6、齐读结语，深化认识。

三>、辨别分析，引导实践

1、出示辨析题：他们这样作对吗？为什么？

A．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：“我要

看电视，你自己去买吧。”

B ．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：“我要玩一会，让爸爸去收吧！”

2、遇到以下情况你该怎么办？

A ．“你会洗碗了，还洗碗呀？”

B ．“你只要好好读书就行了。”

3、查一查，发给每位同学一张小卡片：

对于家务活，你是（ ）。

4统计调查结果。

5、随即进行叠衣服比赛。

四>、总结：希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。

五>板书设计：

主动做家务活

培养生活自理能力

是爱劳动的表现

六>教学后记：结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦，教育学生主动干家务活，人人争当家务小能手。

我帮妈妈做家务

今天是星期天，我闲着没事做，坐在沙发上看着妈妈做家务。

妈妈一会儿扫地，一会儿抹桌子，可忙了！我脑子里闪过一个念头：我这么清闲，何不如帮妈妈做家务？我对妈妈说：“妈妈，我来帮你做家务吧！”妈妈却说：“你？你又不会做，你还是去看电视吧！”我嘟起嘴，说：“正因为我不会做，所以要学啊，不学怎么会？”妈妈只好说：“好吧，你把玻璃擦一下。”说着指了指玻璃门。我想：这还不简单。

我拿来抹布，湿了水，拧干抹布，走到玻璃门前，认认真真地擦起来。不够高怎么办？我搬了椅子，站上去，把玻璃门的上上下下、左左右右擦了个干干净净。看着明亮的玻璃门，我高兴地笑了。

妈妈看到了，笑着说：“我的女儿真棒！你长大了！”

帮操劳的妈妈做一次家务

平时在家里我们都是小公主，大少爷，现在放假了，我天天在家里做清洁，把家里打扫得一层不染，干干净净，做完清洁就洗衣服，洗完了衣服要忙着给爸爸妈妈做饭吃，现在我买了一本《懒人做饭》的、书，我天天早上去市场买菜，回来照着做，这比做清洁都难，虽然做清洁很简单，但是也很尴尬。有一次，我早上起来记忆很模糊，但是也要做清洁，我只好慢吞吞的起床，我在厨房那起埽把，开始扫地了，我本以为我头脑清醒，当我“拖地”的时候，把埽把打湿，来“拖地”。妈妈回来了，她看见我的样子不禁哈哈大笑，我还丈二儿和尚摸不着头脑，我睁大了眼睛，原来我用埽把来拖地了。最后，我把清洁重新做了一遍。从那以后，我在也没有犯这用的错误了„„

我帮妈妈做家务

从我懂事的时候起，妈妈就有干不完的活。她要做饭。洗衣服。扫地„„等等。然后匆匆忙忙的去上班。

有一天下午，我在家写作业，突然。外面乌云密布，电闪雷鸣，好像一场大雨即将来临。不好，妈妈早晨洗的衣服还晾在外面，不然会淋湿的。我连忙跑出去收，幸好我收的及时，不一会外面就大雨滂沱了。

我把收进来的衣服学妈妈把它叠好，放在衣柜里，虽然叠得不很整齐，但我心里甜蜜蜜的，因为我总算帮妈妈做了点家务活了。

妈妈回来家里，看到衣柜里的衣服，高兴的对我说：“我女儿长大了，会帮妈妈做家务活了”。

看到妈妈高兴的样子，我也高兴的笑了。

我的课余生活帮妈妈做家务

我的课余生活丰富多彩，比如：弹电子琴、画画、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的游戏等，但我最喜欢的还是帮妈妈做家务。

做家务是有计划的，我做的第一步是：扫地。我先用扫帚把每个房间地上的灰尘扫成一堆，装在畚斗里，连死角也被我扫得干干净净，一尘不染。我做的第二步：换垃圾袋。我把垃圾桶里的垃圾袋拿到门口的大垃圾桶里，再换上新的垃圾袋，就觉得家里干净多了。第三步是：拖地。我提来一桶水，把拖把放在水里浸一下，把水拧干，然后在每个房间的地上拖起来。碰到污汁，我就用力地拿着拖把使劲地拖，看到污汁被拖把拖得无影无踪。我就拖得更起劲了。

在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定会快快地做作业，多多地利用课余时间帮妈妈做家务。

我帮妈妈做家务

今天我吃完饭已经八点了这是妈妈才慢慢的走进家。看见妈妈劳累的样子，我决定为妈妈做一件家务――洗碗。

我是第一次洗碗，所以很兴奋。我先拿出清洁水，再把它挤到洗碗用的小手帕上，然后用它在脏碗上擦一擦，最后用水把碗冲干净。我就这样一个一个把碗洗干净的。现在一个个脏碗变得干干净净，亮晶晶的。

我拿起一个碗放在我面前，瞧！碗好像一面镜子，我红彤彤的小脸袋儿“印”在了碗上，闪闪发亮。

洗好碗，衣服都湿透了，紧紧地贴在我的身上，我到处水淋淋的！我很累很累，我想：我洗一次碗就这么累，妈妈天天洗碗多累啊！

我很高兴，因为我为妈妈做了一件事。正当我高兴时，我不小心滑了一跤。我回头一看，哇！厨房成了一片海洋！我想：洗个碗还着不容易啊！

帮妈妈做家务550字

星期天，上完演写作文课，老师给我们留了一个特殊的作业---帮大人干一次家务活，必须在感恩节前完成。

转眼间感恩节到了。早上，妈妈一起床，便开始忙起了没完没了的家务活：拖地、擦桌子、洗衣服、做饭„„这时我走过去对妈妈说：“妈妈，今天是感恩节，让我帮你拖地吧！”妈妈高兴地说：“好呀！”接着妈妈就教我怎么涮拖把，怎么拧干，怎么拖地„„滔滔不绝地讲了一遍又一遍，听得我头都有点大了才罢休，结果在交给我拖把时还是千叮咛万嘱咐的。

我接过拖把就干，可不知怎的，拖把沉得像铅块一样，就单从厕所里拿出来，就累得我这个小人呼呼地喘着粗气，还要拖三个屋子，不累死才怪呢！虽然心里这么想着，但是已经接受了任务，还是要干下去的。我开始按照妈妈的指点拖地，前推后拉，再前推后拉„„“加油！”妈妈大喊着给我鼓励，“再加一把劲这个屋子就拖完了。”然后用鼓励的眼神望着筋疲力尽的我。而现在的我早已气喘吁吁，整个身子摇摇晃晃，没头没脑的就像个不倒翁，一不留神还差点和房门接个吻，哈哈哈„„终于进入最后一个屋子了，我眼前就像出现了一

道曙光，“坚持到底就是胜利，加油！”我暗自鼓励自己。好不容易拖完了，我浑身的骨头就像散了架一样，马上瘫倒在床上一动不动。这时妈妈笑眯眯地走了过来，抚摸着我的头说：“儿子，你真棒！”听了这话，我心里美滋滋的。

以前，对于妈妈干那些家务活总是不以为然，而今天通过这次亲身体验，才深深感受到妈妈的辛苦，以后一定为妈妈多分担家务。

做家务400字

今天是一个阳光灿烂的日子，我的心情也格外灿烂，因为，寒假生活终于来了，对于我来说，最喜欢过寒假，因为寒假里有春节，过春节可以去吃很多好吃的，可以有新衣服穿，还可以去亲戚家玩。今天妈妈上班去了，家里有一些脏衣服，脏的锅碗瓢盆堆在水池里，玻璃脏的模糊不清，我心想：妈妈上班这么辛苦，我来帮她打扫一些卫生吧！说干就干，我先洗衣服，首先我把脏衣服放进洗衣机，放进洗衣粉，再用水龙头放入适量的水，按下开关，过了半个小时就可以拿出来晾晒了。

在等的同时，我闲的没事做，就去厨房洗碗。我首先烧了一盆热水，再把脏碗放到盆里，放入一些洗洁精，拿起抹布一个个地抹干净先放在一旁，再换一盆干净的水将这些碗碟冲洗干净，将碗碟整齐地摆放好，洗碗就大功告成了。

接下来我就去擦桌子擦玻璃。我先拿了一块抹布，打了一盆水放在边上，先用抹布沾上水，就开始擦玻璃了。擦玻璃要两面都擦，而且要擦得基本上没有什么灰尘。擦桌子时，要注意桌子的角落也不能放过。过了一会儿，一盆干净的水就变得浑浊不清。

我心想：这下妈妈回来时肯定会大吃一惊。不一会儿，妈妈就回来了，妈妈脸上露出了欣慰的神情，开心地对我说：“女儿，你长大了！”

我帮妈妈做家务

今天是星期天，我闲着没事做，坐在沙发上看着妈妈做家务。

妈妈一会儿扫地，一会儿抹桌子，可忙了！我脑子里闪过一个念头：我这么清闲，何不如帮妈妈做家务？我对妈妈说：“妈妈，我来帮你做家务吧！”妈妈却说：“你？你又不会做，你还是去看电视吧！”我嘟起嘴，说：“正因为我不会做，所以要学啊，不学怎么会？”妈妈只好说：“好吧，你把玻璃擦一下。”说着指了指玻璃门。我想：这还不简单。

我拿来抹布，湿了水，拧干抹布，走到玻璃门前，认认真真地擦起来。不够高怎么办？我搬了椅子，站上去，把玻璃门的上上下下、左左右右擦了个干干净净。看着明亮的玻璃门，我高兴地笑了。

妈妈看到了，笑着说：“我的女儿真棒！你长大了！”

帮操劳的妈妈做一次家务

平时在家里我们都是小公主，大少爷，现在放假了，我天天在家里做清洁，把家里打扫得一层不染，干干净净，做完清洁就洗衣服，洗完了衣服要忙着给爸爸妈妈做饭吃，现在我买了一本《懒人做饭》的、书，我天天早上去市场买菜，回来照着做，这比做清洁都难，虽然做清洁很简单，但是也很尴尬。有一次，我早上起来记忆很模糊，但是也要做清洁，我只好慢吞吞的起床，我在厨房那起埽把，开始扫地了，我本以为我头脑清醒，当我“拖地”的时候，把埽把打湿，来“拖地”。妈妈回来了，她看见我的样子不禁哈哈大笑，我还丈二儿和尚摸不着头脑，我睁大了眼睛，原来我用埽把来拖地了。最后，我把清洁重新做了一遍。从那以后，我在也没有犯这用的错误了„„

我帮妈妈做家务

从我懂事的时候起，妈妈就有干不完的活。她要做饭。洗衣服。扫地„„等等。然后匆匆忙忙的去上班。

有一天下午，我在家写作业，突然。外面乌云密布，电闪雷鸣，好像一场大雨即将来临。不好，妈妈早晨洗的衣服还晾在外面，不然会淋湿的。我连忙跑出去收，幸好我收的及时，不一会外面就大雨滂沱了。

我把收进来的衣服学妈妈把它叠好，放在衣柜里，虽然叠得不很整齐，但我心里甜蜜蜜的，因为我总算帮妈妈做了点家务活了。

妈妈回来家里，看到衣柜里的衣服，高兴的对我说：“我女儿长大了，会帮妈妈做家务活了”。

看到妈妈高兴的样子，我也高兴的笑了。

我的课余生活帮妈妈做家务

我的课余生活丰富多彩，比如：弹电子琴、画画、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的游戏等，但我最喜欢的还是帮妈妈做家务。

做家务是有计划的，我做的第一步是：扫地。我先用扫帚把每个房间地上的灰尘扫成一堆，装在畚斗里，连死角也被我扫得干干净净，一尘不染。我做的第二步：换垃圾袋。我把垃圾桶里的垃圾袋拿到门口的大垃圾桶里，再换上新的垃圾袋，就觉得家里干净多了。第三步是：拖地。我提来一桶水，把拖把放在水里浸一下，把水拧干，然后在每个房间的地上拖起来。碰到污汁，我就用力地拿着拖把使劲地拖，看到污汁被拖把拖得无影无踪。我就拖得更起劲了。

在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定会快快地做作业，多多地利用课余时间帮妈妈做家务。

我帮妈妈做家务

今天我吃完饭已经八点了这是妈妈才慢慢的走进家。看见妈妈劳累的样子，我决定为妈妈做一件家务――洗碗。

我是第一次洗碗，所以很兴奋。我先拿出清洁水，再把它挤到洗碗用的小手帕上，然后用它在脏碗上擦一擦，最后用水把碗冲干净。我就这样一个一个把碗洗干净的。现在一个个脏碗变得干干净净，亮晶晶的。

我拿起一个碗放在我面前，瞧！碗好像一面镜子，我红彤彤的小脸袋儿“印”在了碗上，闪闪发亮。

洗好碗，衣服都湿透了，紧紧地贴在我的身上，我到处水淋淋的！我很累很累，我想：我洗一次碗就这么累，妈妈天天洗碗多累啊！

我很高兴，因为我为妈妈做了一件事。正当我高兴时，我不小心滑了一跤。我回头一看，哇！厨房成了一片海洋！我想：洗个碗还着不容易啊！

帮妈妈做家务550字

星期天，上完演写作文课，老师给我们留了一个特殊的作业---帮大人干一次家务活，必须在感恩节前完成。

转眼间感恩节到了。早上，妈妈一起床，便开始忙起了没完没了的家务活：拖地、擦桌子、洗衣服、做饭„„这时我走过去对妈妈说：“妈妈，今天是感恩节，让我帮你拖地吧！”妈妈高兴地说：“好呀！”接着妈妈就教我怎么涮拖把，怎么拧干，怎么拖地„„滔滔不绝地讲了一遍又一遍，听得我头都有点大了才罢休，结果在交给我拖把时还是千叮咛万嘱咐的。

我接过拖把就干，可不知怎的，拖把沉得像铅块一样，就单从厕所里拿出来，就累得我这个小人呼呼地喘着粗气，还要拖三个屋子，不累死才怪呢！虽然心里这么想着，但是已经接受了任务，还是要干下去的。我开始按照妈妈的指点拖地，前推后拉，再前推后拉„„“加油！”妈妈大喊着给我鼓励，“再加一把劲这个屋子就拖完了。”然后用鼓励的眼神望着筋疲力尽的我。而现在的我早已气喘吁吁，整个身子摇摇晃晃，没头没脑的就像个不倒翁，一不留神还差点和房门接个吻，哈哈哈„„终于进入最后一个屋子了，我眼前就像出现了一

道曙光，“坚持到底就是胜利，加油！”我暗自鼓励自己。好不容易拖完了，我浑身的骨头就像散了架一样，马上瘫倒在床上一动不动。这时妈妈笑眯眯地走了过来，抚摸着我的头说：“儿子，你真棒！”听了这话，我心里美滋滋的。

以前，对于妈妈干那些家务活总是不以为然，而今天通过这次亲身体验，才深深感受到妈妈的辛苦，以后一定为妈妈多分担家务。

做家务400字

今天是一个阳光灿烂的日子，我的心情也格外灿烂，因为，寒假生活终于来了，对于我来说，最喜欢过寒假，因为寒假里有春节，过春节可以去吃很多好吃的，可以有新衣服穿，还可以去亲戚家玩。今天妈妈上班去了，家里有一些脏衣服，脏的锅碗瓢盆堆在水池里，玻璃脏的模糊不清，我心想：妈妈上班这么辛苦，我来帮她打扫一些卫生吧！说干就干，我先洗衣服，首先我把脏衣服放进洗衣机，放进洗衣粉，再用水龙头放入适量的水，按下开关，过了半个小时就可以拿出来晾晒了。

在等的同时，我闲的没事做，就去厨房洗碗。我首先烧了一盆热水，再把脏碗放到盆里，放入一些洗洁精，拿起抹布一个个地抹干净先放在一旁，再换一盆干净的水将这些碗碟冲洗干净，将碗碟整齐地摆放好，洗碗就大功告成了。

接下来我就去擦桌子擦玻璃。我先拿了一块抹布，打了一盆水放在边上，先用抹布沾上水，就开始擦玻璃了。擦玻璃要两面都擦，而且要擦得基本上没有什么灰尘。擦桌子时，要注意桌子的角落也不能放过。过了一会儿，一盆干净的水就变得浑浊不清。

我心想：这下妈妈回来时肯定会大吃一惊。不一会儿，妈妈就回来了，妈妈脸上露出了欣慰的神情，开心地对我说：“女儿，你长大了！”

暑假对于我来说，经历的一段不平凡的生活，使我有很多感触……

姥姥姥爷趁我们放假的时候，到外地旅游去了，只留我和姐姐在家。我心想：这下可好了！学习结束了，姥姥又不在家了，就没人管我们了，我们可以尽情的放松玩耍了……起初，我们在家无拘无束的玩乐、吃零食、看电视、打游戏……吃东西的垃圾到处乱扔，把家里弄得一片狼藉，可我们却感到心情很舒畅。

一天，爸爸回家看到被我们弄得像被盗了似的家，马上把我们叫到跟前，狠狠地批评了一顿，并命令我们——明天要把家收拾得干干净净，象姥姥在家时一样！

我们虽然嘴上答应了，却不知怎么办才好，看着乱七八糟的房间，真是无从下手，唉声叹气的发愁……

我们开始收拾屋子。我们先从捡垃圾开始，垃圾桶满了，我们又不知垃圾袋在哪里，就找来一个纸箱子把垃圾装起来……

接着我们铺床，想不到铺床还这么难。上边拽平了，下边又不平了；左边拽正了，右边又歪了。我们费了好大劲，才铺好。我们又开始扫地，这扫扫那扫扫，就是扫不干净，因为我们在家从来没有扫过地。最后，我们姐俩齐心协力把垃圾扫到一起。我们又开始拖地，累得我腰酸背痛，费了九牛二虎之力，家里总算被我们收拾得差不多了。

爸爸回来夸奖了我们：“干的不错！你们已经长大了，应该分担一些家务了！”因为爸爸回来晚，所以我们很晚才能吃上饭，爸爸就教我做饭。爸爸告诉我应该放多少米，然后把米洗净，放水时要高出一个手指节，把电插上，按下开关……我照着爸爸说的做，做出的饭果然香甜，我不由得喜出望外——我会做饭了！

姥姥不在家的这几天里，我学会了很多家务活，知道了大人们做家务活也是非常辛苦的。虽然因为干活也没少和姐姐吵嘴，可我还是明白了——我是家中的男子汉，很多事我要主动去做，勇于承担，主动分担家里的事，努力的锻炼自己，将来扛起家庭的重任！

暑假对于我来说，经历的一段不平凡的生活，使我有很多感触……

姥姥姥爷趁我们放假的时候，到外地旅游去了，只留我和姐姐在家。我心想：这下可好了！学习结束了，姥姥又不在家了，就没人管我们了，我们可以尽情的放松玩耍了……起初，我们在家无拘无束的玩乐、吃零食、看电视、打游戏……吃东西的垃圾到处乱扔，把家里弄得一片狼藉，可我们却感到心情很舒畅。

一天，爸爸回家看到被我们弄得像被盗了似的家，马上把我们叫到跟前，狠狠地批评了一顿，并命令我们——明天要把家收拾得干干净净，象姥姥在家时一样！

我们虽然嘴上答应了，却不知怎么办才好，看着乱七八糟的房间，真是无从下手，唉声叹气的发愁……

我们开始收拾屋子。我们先从捡垃圾开始，垃圾桶满了，我们又不知垃圾袋在哪里，就找来一个纸箱子把垃圾装起来……

接着我们铺床，想不到铺床还这么难。上边拽平了，下边又不平了；左边拽正了，右边又歪了。我们费了好大劲，才铺好。我们又开始扫地，这扫扫那扫扫，就是扫不干净，因为我们在家从来没有扫过地。最后，我们姐俩齐心协力把垃圾扫到一起。我们又开始拖地，累得我腰酸背痛，费了九牛二虎之力，家里总算被我们收拾得差不多了。

爸爸回来夸奖了我们：“干的不错！你们已经长大了，应该分担一些家务了！”因为爸爸回来晚，所以我们很晚才能吃上饭，爸爸就教我做饭。爸爸告诉我应该放多少米，然后把米洗净，放水时要高出一个手指节，把电插上，按下开关……我照着爸爸说的做，做出的饭果然香甜，我不由得喜出望外——我会做饭了！

姥姥不在家的这几天里，我学会了很多家务活，知道了大人们做家务活也是非常辛苦的。虽然因为干活也没少和姐姐吵嘴，可我还是明白了——我是家中的男子汉，很多事我要主动去做，勇于承担，主动分担家里的事，努力的锻炼自己，将来扛起家庭的重任！

《今天我当家》教学设计

教学目标

1．通过观察，让学生感受父母为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出

2．明确“学习”和“做家务”的关系，使学生懂得用行动报答父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。

3．使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。

教学过程

一、辨析引题：讨论辨析：小学生的主要任务是学习，不必做家务。

二、播放录像，体验父母的辛劳

1．播放录像（一位家长一天的工作）。

教师：这位家长一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母这么辛劳，我们可以怎样来帮帮他们呢？

2．说说自己动手做一做的家务：洗菜、洗鱼、剥豆„„

3．反馈交流。

（1）你是怎样做这些家务的？

（2）对自己的表现如何评价？

（3）劳动中你想到了些什么？

师：日常生活中你还能为你的父母或长辈做些什么呢？

三、制定“今天我当家”计划表

1．学生自主制定计划表

2．收集典型计划表，实物投影

四、课堂延伸：课后按照计划实施，并填好“当家反馈表”（表见书中）。

《今天我当家》教学设计

教学目标

1．通过观察，让学生感受父母为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出

2．明确“学习”和“做家务”的关系，使学生懂得用行动报答父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。

3．使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。

教学过程

一、辨析引题：讨论辨析：小学生的主要任务是学习，不必做家务。

二、播放录像，体验父母的辛劳

1．播放录像（一位家长一天的工作）。

教师：这位家长一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母这么辛劳，我们可以怎样来帮帮他们呢？

2．说说自己动手做一做的家务：洗菜、洗鱼、剥豆„„

3．反馈交流。

（1）你是怎样做这些家务的？

（2）对自己的表现如何评价？

（3）劳动中你想到了些什么？

师：日常生活中你还能为你的父母或长辈做些什么呢？

三、制定“今天我当家”计划表

1．学生自主制定计划表

2．收集典型计划表，实物投影

四、课堂延伸：课后按照计划实施，并填好“当家反馈表”（表见书中）。

星期天，上完演写作文课，老师给我们留了一个特殊的作业---帮大人干一次家务活，必须在感恩节前完成。

眼间感恩节到了。早上，妈妈一起床，便开始忙起了没完没了的家务活：拖地、擦桌子、洗衣服、做饭……这时我走过去对妈妈说：“妈妈，今天是感恩节，让我帮你拖地吧！”妈妈高兴地说：“好呀！”接着妈妈就教我怎么涮拖把，怎么拧干，怎么拖地……滔滔不绝地讲了一遍又一遍，听得我头都有点大了才罢休，结果在交给我拖把时还是千叮咛万嘱咐的。

我接过拖把就干，可不知怎的，拖把沉得像铅块一样，就单从厕所里拿出来，就累得我这个小人呼呼地喘着粗气，还要拖三个屋子，不累死才怪呢！虽然心里这么想着，但是已经接受了任务，还是要干下去的。我开始按照妈妈的指点拖地，前推后拉，再前推后拉……“加油！”妈妈大喊着给我鼓励，“再加一把劲这个屋子就拖完了。”然后用鼓励的眼神望着筋疲力尽的我。而现在的我早已气喘吁吁，整个身子摇摇晃晃，没头没脑的就像个不倒翁，一不留神还差点和房门接个吻，哈哈哈……终于进入最后一个屋子了，我眼前就像出现了一道曙光，“坚持到底就是胜利，加油！”我暗自鼓励自己。好不容易拖完了，我浑身的骨头就像散了架一样，马上瘫倒在床上一动不动。这时妈妈笑眯眯地走了过来，抚摸着我的头说：“儿子，你真棒！”听了这话，我心里美滋滋的。

以前，对于妈妈干那些家务活总是不以为然，而今天通过这次亲身体验，才深深感受到妈妈的辛苦，以后一定为妈妈多分担家务。

（指导教师：张艳菊）

星期天，上完演写作文课，老师给我们留了一个特殊的作业---帮大人干一次家务活，必须在感恩节前完成。

眼间感恩节到了。早上，妈妈一起床，便开始忙起了没完没了的家务活：拖地、擦桌子、洗衣服、做饭……这时我走过去对妈妈说：“妈妈，今天是感恩节，让我帮你拖地吧！”妈妈高兴地说：“好呀！”接着妈妈就教我怎么涮拖把，怎么拧干，怎么拖地……滔滔不绝地讲了一遍又一遍，听得我头都有点大了才罢休，结果在交给我拖把时还是千叮咛万嘱咐的。

我接过拖把就干，可不知怎的，拖把沉得像铅块一样，就单从厕所里拿出来，就累得我这个小人呼呼地喘着粗气，还要拖三个屋子，不累死才怪呢！虽然心里这么想着，但是已经接受了任务，还是要干下去的。我开始按照妈妈的指点拖地，前推后拉，再前推后拉……“加油！”妈妈大喊着给我鼓励，“再加一把劲这个屋子就拖完了。”然后用鼓励的眼神望着筋疲力尽的我。而现在的我早已气喘吁吁，整个身子摇摇晃晃，没头没脑的就像个不倒翁，一不留神还差点和房门接个吻，哈哈哈……终于进入最后一个屋子了，我眼前就像出现了一道曙光，“坚持到底就是胜利，加油！”我暗自鼓励自己。好不容易拖完了，我浑身的骨头就像散了架一样，马上瘫倒在床上一动不动。这时妈妈笑眯眯地走了过来，抚摸着我的头说：“儿子，你真棒！”听了这话，我心里美滋滋的。

以前，对于妈妈干那些家务活总是不以为然，而今天通过这次亲身体验，才深深感受到妈妈的辛苦，以后一定为妈妈多分担家务。

（指导教师：张艳菊）

做家务的体会

寒假的来临让我感觉到了好日子的气息，终于要解放了啊。可是现实是残酷的，很快我就意识到了所谓的寒假根本就不是什么“好日子”。

作业多如牛毛暂且不说，竟然还要做家务，简直是岂有此理！从小娇生惯养的我从来没有做过家务我会乱讲，虽然老爸早有对我进行劳动改造的意图，却都被我尽数拒绝。可是给家长的一封信上明明白白写着“学生每天至少做半小时家务并写一篇做家务的体会。”这下老爸找到了借口，开始对我呼来唤去。

“去把地扫了在我回来之后不许看见任何垃圾! ”这不明显是在逗我么，家里三层楼加一个地下室，叫我扫到猴年马月去啊。于是我的对策就是磨洋工，打死都不完成任务，说白了就是在赌气。然后我开始东扫一下西扫一下，地越扫越脏，在满意的看了看以及确定这肯定能把人气死之后我就收工了。

做完这一切之后我就在沙发上看电视，不知不觉中就睡着了。醒来发现我躺在床上，然后惊奇的发现原本被我搞的一片狼藉的地面写着却如明镜一般。然后我就郁闷了，怎么老爸不来骂我，这地又是谁扫干净的呢？不过我没有多想，不骂我就好。

然而，之后每次老爸叫我做家务我都像那次一样敷衍了事，奇怪的是，每次老爸都没有骂我，之后地面又会被重新打扫干净。在多次之后，我也有一点不好意思了，人家辛辛苦苦扫好的地怎么可以故意弄脏呢。于是我每次虽然一样无法做到把地扫干净，但也不会弄得更脏了。慢慢的我甚至也会扫一点，让那个使我免遭痛骂的“好人”轻松一点（我家有几个工人，我也不确定是哪个）。

一如既往的，我心不在焉的扫了扫地之后，准备去睡觉，但是突然我想看看那个天天帮我扫地的人是谁。于是我躲到了储物间里面来观察是谁，终于，那个人出现了，手里拿着清洁工具，乍一看，这身影怎么有点熟悉，是老爸！我十分震惊，但是却悄悄的回了房间，没有提起这件事情。只是，每天那个打扫的身影都会看着已经打扫干净的地面满意的点头了。

直到看了老爸对我的家务评语，我才明白他为什么要那样做。他的评语是：“孩子开始缺乏经验，我有必要对他进行帮助，后来渐渐会做家务，我感到很满意！”

从这一个寒假的家务劳动中，最重要的不是我学会了做家务，而是我感受到了老爸对我的关心，学习了他一丝不苟的人生态度。

做家务的体会

寒假的来临让我感觉到了好日子的气息，终于要解放了啊。可是现实是残酷的，很快我就意识到了所谓的寒假根本就不是什么“好日子”。

作业多如牛毛暂且不说，竟然还要做家务，简直是岂有此理！从小娇生惯养的我从来没有做过家务我会乱讲，虽然老爸早有对我进行劳动改造的意图，却都被我尽数拒绝。可是给家长的一封信上明明白白写着“学生每天至少做半小时家务并写一篇做家务的体会。”这下老爸找到了借口，开始对我呼来唤去。

“去把地扫了在我回来之后不许看见任何垃圾! ”这不明显是在逗我么，家里三层楼加一个地下室，叫我扫到猴年马月去啊。于是我的对策就是磨洋工，打死都不完成任务，说白了就是在赌气。然后我开始东扫一下西扫一下，地越扫越脏，在满意的看了看以及确定这肯定能把人气死之后我就收工了。

做完这一切之后我就在沙发上看电视，不知不觉中就睡着了。醒来发现我躺在床上，然后惊奇的发现原本被我搞的一片狼藉的地面写着却如明镜一般。然后我就郁闷了，怎么老爸不来骂我，这地又是谁扫干净的呢？不过我没有多想，不骂我就好。

然而，之后每次老爸叫我做家务我都像那次一样敷衍了事，奇怪的是，每次老爸都没有骂我，之后地面又会被重新打扫干净。在多次之后，我也有一点不好意思了，人家辛辛苦苦扫好的地怎么可以故意弄脏呢。于是我每次虽然一样无法做到把地扫干净，但也不会弄得更脏了。慢慢的我甚至也会扫一点，让那个使我免遭痛骂的“好人”轻松一点（我家有几个工人，我也不确定是哪个）。

一如既往的，我心不在焉的扫了扫地之后，准备去睡觉，但是突然我想看看那个天天帮我扫地的人是谁。于是我躲到了储物间里面来观察是谁，终于，那个人出现了，手里拿着清洁工具，乍一看，这身影怎么有点熟悉，是老爸！我十分震惊，但是却悄悄的回了房间，没有提起这件事情。只是，每天那个打扫的身影都会看着已经打扫干净的地面满意的点头了。

直到看了老爸对我的家务评语，我才明白他为什么要那样做。他的评语是：“孩子开始缺乏经验，我有必要对他进行帮助，后来渐渐会做家务，我感到很满意！”

从这一个寒假的家务劳动中，最重要的不是我学会了做家务，而是我感受到了老爸对我的关心，学习了他一丝不苟的人生态度。

在我们成长的过程中，感受过不同的滋味，高兴的滋味，难过的滋味，学习的滋味……而是我感受最深的滋味就是劳动的滋味。我是怎么感受到这个滋味的呢？那就请你接着往下看吧！

那是一个星期天，我的作业已经写完了，正准备打开电视的时候，妈妈过来了：“你竟然没事干，那就和我一起做家务吧！”我心里嘀咕着：做家务？一定很累，我还是看电视比较好！妈妈好像知道我在想什么似地，立刻摆出一个大笑脸：“可是有奖励的哦！大餐、电脑随你选！”大餐！电脑！这么好！我想着想着不仅口水流下来了。立马答应了。

“那么你来清洁厨房的地板和你的房间我心想：这可难不倒我！说干就干，我一边干一边唱：“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，哦哦……”可刷了不到一半，我的汗就流了下来！现在可是秋天啊！可是为了我的大餐，我的电脑，拼了！

终于刷完了地，可是我已进我的房间，啊我惊呆了！好乱呀！平时不打扫不觉得，可现在“唉——”我叹了一口气。我想起了妈妈，她每天都要做，还累一些！

晚上，我坐在电脑旁，吃着KFC我不禁想起来劳动的滋味。是咸的？汗水的味道。是香的？KFC的味道。还是苦的？妈妈每天做家务，心里的味道。请大家帮我想一想吧！

山东青岛胶州市平度市朝阳中学初二:徐显英

在我们成长的过程中，感受过不同的滋味，高兴的滋味，难过的滋味，学习的滋味……而是我感受最深的滋味就是劳动的滋味。我是怎么感受到这个滋味的呢？那就请你接着往下看吧！

那是一个星期天，我的作业已经写完了，正准备打开电视的时候，妈妈过来了：“你竟然没事干，那就和我一起做家务吧！”我心里嘀咕着：做家务？一定很累，我还是看电视比较好！妈妈好像知道我在想什么似地，立刻摆出一个大笑脸：“可是有奖励的哦！大餐、电脑随你选！”大餐！电脑！这么好！我想着想着不仅口水流下来了。立马答应了。

“那么你来清洁厨房的地板和你的房间我心想：这可难不倒我！说干就干，我一边干一边唱：“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，哦哦……”可刷了不到一半，我的汗就流了下来！现在可是秋天啊！可是为了我的大餐，我的电脑，拼了！

终于刷完了地，可是我已进我的房间，啊我惊呆了！好乱呀！平时不打扫不觉得，可现在“唉——”我叹了一口气。我想起了妈妈，她每天都要做，还累一些！

晚上，我坐在电脑旁，吃着KFC我不禁想起来劳动的滋味。是咸的？汗水的味道。是香的？KFC的味道。还是苦的？妈妈每天做家务，心里的味道。请大家帮我想一想吧！

山东青岛胶州市平度市朝阳中学初二:徐显英

“好了同学们，准备好了吗？”我做了我的招牌动作，向我的两位“手下”问道。只见一胖一瘦，一高一矮的两个小家伙“全副武装”答道：“准备好了，老大！”“那么，咱们开始动手啦！”

情景一：我看见了“迈克尔·杰克逊”和“哈利·波特”

“同学们，今天就由临时当家人——我，来为你们分配今天的打扫任务！老二你扫地，客房交给你。老三，你么，我就勉为其难给你个拖地的任务吧！我的房间交给你。”我得意地将扫把和拖把交到老二老三的手上时，心里不禁暗笑：当家真不错！可这时，老三反问道：“那老大你做什么呢？”我的笑容顿时凝固，尴尬的说道：“我陪你们，我去主卧打扫……”

就是这样，我抄起一块抹布冲进了主卧，在那布满了“多年”灰尘的电视柜上抹来擦去（事实上我家才搬来两年）。紧接着，我踏着碎步来到床头柜前将它们擦得能倒映出我的样子来我才满意。我一个酷酷的身来到床前，将不干净的衣物与被套统统丢进洗衣机中并清洗，因此，我的任务就算完成了。

当我去查看老二老三时，我真是哭笑不得，怎么样呢？老二拿扫把当麦克风在唱迈克尔·杰克逊的

it”，还时不时来几次“自创太空步”。老三呢，手抓拖把头，屁股坐在后面的杆子上来回跑动，愣是在学哈利·波特，可是据我所知，哈利·波特是骑扫把的吧……之后，还是身为当家人的我留下来收拾残局。

情景二：鸡飞蛋打

干完家务活时已是下午四点，是该准备晚饭的时间了，我让老三留在家里剁肉馅，而我和老二则另有任务——抓鸡。

来到楼下车库里，老二手里准备着装鸡的盒子，我对他做了个“盖”手势后便打开了门，我刚刚进去，看见那只鸡貌似安详地蹲坐在原地，我仔细一看，还有一颗蛋！我刚想下手，谁料想那只鸡居然飞过我的头顶，向门外冲去！我也把那颗可爱的鸡蛋给踩成了一朵太阳花。正当我反应过来时，对老二大吼一声：“还愣着干啥！给我追！我要炖了它！”我与老二兵分两路，正把它逼向死角，准备围攻它，就在快要抓到时，我与地面来了个“亲密接触”。我趴在地上，正向前扑去，谁知老二也扑了上来，鸡又“飞”了起来，再一次地逃脱了，而我们的脑袋却来了个“激情碰撞”。我们双双跃起，开始满草坪地围攻……大约十五分钟之后，我们凯旋而归。

等到了家时，发现大人们已经在家里休息了，嫂子也在烧饭了。可是一见到我和老二，他们却都笑了起来，我们跑进屋子里照了照镜子才发现——我们的头上插着几根鸡毛，身上也肮脏不堪，几根金黄的鸡毛也毫不留情地插在衣服上，我们俩活像逃难的印第安人。正当我们自嘲时，听见从厨房里传来的一声“啊…呀”，当我们赶到时，发现是老三在剁肉，那块在案板上可怜的接受老三“袭击”的肉已成了泥状，我和老二顿时目瞪口呆……不过，经过这一天的折腾，作为当家人的我，就不准备做饭了，我们剩下的“艰巨任务”——就是吃啦！

情景三：各自感受

到了发表自己这一天的感受时，我说：“我认为我这一天当家的最大感受就是腰酸背痛手抽经，特别是那只整我们的鸡，也太厉害了！以后我要多多实践，好好当家！”老二啃着鸡腿“噌”地站起来说：“我应该把那只该死的鸡给吃的一点不剩！”我和老三听了这话，异口同声地说：“貌似是你吃的最多吧？”他笑了笑，坐了下去。老三兴奋地说：“我觉得剁肉好好玩啊，不过，老姐不好意思，两把菜刀都被我切坏了耶，嘻嘻。”我听着话，顿时无语。

序幕

总而言之，经过这个不容易的一天，我们三个下定决心，要好好地磨练自己，做到真正的自立，不让父母操心。学会主宰自己的生活，做自己的当家人，做一个优秀的当家人！

“好了同学们，准备好了吗？”我做了我的招牌动作，向我的两位“手下”问道。只见一胖一瘦，一高一矮的两个小家伙“全副武装”答道：“准备好了，老大！”“那么，咱们开始动手啦！”

情景一：我看见了“迈克尔·杰克逊”和“哈利·波特”

“同学们，今天就由临时当家人——我，来为你们分配今天的打扫任务！老二你扫地，客房交给你。老三，你么，我就勉为其难给你个拖地的任务吧！我的房间交给你。”我得意地将扫把和拖把交到老二老三的手上时，心里不禁暗笑：当家真不错！可这时，老三反问道：“那老大你做什么呢？”我的笑容顿时凝固，尴尬的说道：“我陪你们，我去主卧打扫……”

就是这样，我抄起一块抹布冲进了主卧，在那布满了“多年”灰尘的电视柜上抹来擦去（事实上我家才搬来两年）。紧接着，我踏着碎步来到床头柜前将它们擦得能倒映出我的样子来我才满意。我一个酷酷的身来到床前，将不干净的衣物与被套统统丢进洗衣机中并清洗，因此，我的任务就算完成了。

当我去查看老二老三时，我真是哭笑不得，怎么样呢？老二拿扫把当麦克风在唱迈克尔·杰克逊的

it”，还时不时来几次“自创太空步”。老三呢，手抓拖把头，屁股坐在后面的杆子上来回跑动，愣是在学哈利·波特，可是据我所知，哈利·波特是骑扫把的吧……之后，还是身为当家人的我留下来收拾残局。

情景二：鸡飞蛋打

干完家务活时已是下午四点，是该准备晚饭的时间了，我让老三留在家里剁肉馅，而我和老二则另有任务——抓鸡。

来到楼下车库里，老二手里准备着装鸡的盒子，我对他做了个“盖”手势后便打开了门，我刚刚进去，看见那只鸡貌似安详地蹲坐在原地，我仔细一看，还有一颗蛋！我刚想下手，谁料想那只鸡居然飞过我的头顶，向门外冲去！我也把那颗可爱的鸡蛋给踩成了一朵太阳花。正当我反应过来时，对老二大吼一声：“还愣着干啥！给我追！我要炖了它！”我与老二兵分两路，正把它逼向死角，准备围攻它，就在快要抓到时，我与地面来了个“亲密接触”。我趴在地上，正向前扑去，谁知老二也扑了上来，鸡又“飞”了起来，再一次地逃脱了，而我们的脑袋却来了个“激情碰撞”。我们双双跃起，开始满草坪地围攻……大约十五分钟之后，我们凯旋而归。

等到了家时，发现大人们已经在家里休息了，嫂子也在烧饭了。可是一见到我和老二，他们却都笑了起来，我们跑进屋子里照了照镜子才发现——我们的头上插着几根鸡毛，身上也肮脏不堪，几根金黄的鸡毛也毫不留情地插在衣服上，我们俩活像逃难的印第安人。正当我们自嘲时，听见从厨房里传来的一声“啊…呀”，当我们赶到时，发现是老三在剁肉，那块在案板上可怜的接受老三“袭击”的肉已成了泥状，我和老二顿时目瞪口呆……不过，经过这一天的折腾，作为当家人的我，就不准备做饭了，我们剩下的“艰巨任务”——就是吃啦！

情景三：各自感受

到了发表自己这一天的感受时，我说：“我认为我这一天当家的最大感受就是腰酸背痛手抽经，特别是那只整我们的鸡，也太厉害了！以后我要多多实践，好好当家！”老二啃着鸡腿“噌”地站起来说：“我应该把那只该死的鸡给吃的一点不剩！”我和老三听了这话，异口同声地说：“貌似是你吃的最多吧？”他笑了笑，坐了下去。老三兴奋地说：“我觉得剁肉好好玩啊，不过，老姐不好意思，两把菜刀都被我切坏了耶，嘻嘻。”我听着话，顿时无语。

序幕

总而言之，经过这个不容易的一天，我们三个下定决心，要好好地磨练自己，做到真正的自立，不让父母操心。学会主宰自己的生活，做自己的当家人，做一个优秀的当家人！

做家务

今天，天气晴朗，阳光明媚，金灿灿的阳光透过窗户洒在家里，使人暖洋洋的，我懒懒的躺在床上，享受着这美好的日光浴，这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，我坐了起来，定睛一看，原来是妈妈。他正在干活呢，看着妈妈勤劳的身影，我本能的走下床对妈妈说：“需要我帮忙吗？”他爽快的答应了。 于是，我开始寻找一个合适的器具，经过筛选后，我选择了拖布。我先拿起拖布，在水龙头下洗一洗，之后我再开始拖。我把拖布放在地上，先简单的把地湿一下，然后再把比较脏的地方用力蹭。可是我蹭了没几下，我的后背就开始酸了起来，无奈下，我只好休息一会，准备下一轮的进攻。

时间一点一滴的过去了，转眼间五分钟过去了，这时我已经重新准备好。我继续着刚才的工作，我卖力的干着，虽然仅仅十分钟过去，但是我觉得已过了两个小时，我满头大汗的，爱因斯坦的相对论在我这里完美的体现了。可是，我不能不完成啊！不能辜负妈妈的期望。所以我忍着干活的辛苦接着干，又过了十分钟，终于，我拖完了整个家的地板，这时我的腰已经不能直起来，于是我直接倒到了床上，闭着眼休息。

在床上，我闭着眼睛感受着这次劳动的辛苦，我心想：拖地真累啊，但妈妈每次都要干那么多的家务活，一定也非常累，却没说出来，之前妈妈每次干活，我都只是在一旁看着，没有帮妈妈分担。今天，我了解了干活的辛苦，也体会了妈妈每天上班，还要回来做家务的辛苦。所以，我决定，以后一定要好好孝顺妈妈。不要让妈妈再为我操心。

做家务

今天，天气晴朗，阳光明媚，金灿灿的阳光透过窗户洒在家里，使人暖洋洋的，我懒懒的躺在床上，享受着这美好的日光浴，这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，我坐了起来，定睛一看，原来是妈妈。他正在干活呢，看着妈妈勤劳的身影，我本能的走下床对妈妈说：“需要我帮忙吗？”他爽快的答应了。 于是，我开始寻找一个合适的器具，经过筛选后，我选择了拖布。我先拿起拖布，在水龙头下洗一洗，之后我再开始拖。我把拖布放在地上，先简单的把地湿一下，然后再把比较脏的地方用力蹭。可是我蹭了没几下，我的后背就开始酸了起来，无奈下，我只好休息一会，准备下一轮的进攻。

时间一点一滴的过去了，转眼间五分钟过去了，这时我已经重新准备好。我继续着刚才的工作，我卖力的干着，虽然仅仅十分钟过去，但是我觉得已过了两个小时，我满头大汗的，爱因斯坦的相对论在我这里完美的体现了。可是，我不能不完成啊！不能辜负妈妈的期望。所以我忍着干活的辛苦接着干，又过了十分钟，终于，我拖完了整个家的地板，这时我的腰已经不能直起来，于是我直接倒到了床上，闭着眼休息。

在床上，我闭着眼睛感受着这次劳动的辛苦，我心想：拖地真累啊，但妈妈每次都要干那么多的家务活，一定也非常累，却没说出来，之前妈妈每次干活，我都只是在一旁看着，没有帮妈妈分担。今天，我了解了干活的辛苦，也体会了妈妈每天上班，还要回来做家务的辛苦。所以，我决定，以后一定要好好孝顺妈妈。不要让妈妈再为我操心。

小学生作文做家务（一）

今天是星期天，妈妈因为去北京不在家，一切家务都要由老爸来处理。

清早，我刚起床，老爸就系上围裙，拿了几个鸡蛋，到厨房里去煎。因为我从没过老爸做饭，所以好奇地跟到厨房去看。只见老爸刚把蛋打开，可是还没有下锅就滑出了蛋壳，蛋白蛋黄流了一地，老爸忙用手去抓。过了一会，地上的蛋弄干净了，可是爸爸身上、衣袖上、脸上都沾满了鸡蛋，活像一个鸡蛋人。

不久，面包夹鸡蛋上桌了，我第一次品尝爸爸做的早餐。面包刚一入口，我立刻打了个喷嚏，爸爸关切地问：“你怎么了？”“爸爸，你放的不是盐，是胡椒！”爸爸尝了一口，不好意思的说：“我再给你做一个吧。”

到了中午吃午饭的时候，我闻到一股酸酸的味道，原来爸爸又把醋当成酱油放进了菜里，这下子，午饭又泡汤了。爸爸想了想说：“算了，我们还是去外面吃吧！”

晚上，妈妈回来了，我把爸爸做家务的事和妈妈说了，爸爸在旁边不好意思地说：“从今以后，我拜你为师，家务活我包了”，听了爸爸的话，妈妈开心地笑了。

小学生作文做家务（二）

今天下午，我帮奶奶做家务。奶奶给我的任务就是擦桌子擦椅子，我高兴地答应道：“保证出色完成”。

我看了我们家的桌子椅子，主要就是餐厅的餐桌椅子和客厅的沙发。我拿来一盘水，还放进了一小勺洗衣粉，然后把抹布用水浸湿扭干后，就开始做家务。先擦客厅的沙发，我把抹布折叠起来使劲的擦啊擦。灰尘不见了，被油污的块状也不见了，使每一张沙发都干干净净，而且变得亮亮的，好像新买的一样。奶奶满意地笑着说：“不亏是女孩子，做家务像模像样的。”

我把脸盆的水换新的，然后拿到餐厅擦桌子，餐桌上有污垢很脏，但对我来说，是小菜一碟呢。我也是按照同样的方式来擦，好不容易才洗干净，脸盆的水也变得脏黑黑的。最后，洗抹布也是一件难办的事。在卫生间的洗脸盆里，我换了三次水，反复地用力来回搓啊搓，化了九牛二虎之力，终于洗干净了。

今天我才亲身感受到奶奶天天做家务有多辛苦啊！

小学生作文做家务（三）

今天，我决定帮妈妈做家务。

早上，我见我做作业的地方和大厅很脏，就拿拉扫帚和簸箕扫地。我先拿起扫帚在我做作业的地方仔细地扫了起来，角角落落一点儿也不放过。过了一会儿，垃圾排着整齐的队伍走出来，我把它们轻轻地扫进簸箕里，没有想到忽然吹来了一阵风，把这些垃圾吹得漫天飞舞，我火冒三丈，关好了窗户，再锁牢，心想：现在你们还想飞吗？哈哈，没门！这些垃圾慢慢地飘落下来，我拿起扫帚把它们" 刷刷刷" 地扫进簸箕里，然后倒进楼下的一只大垃圾桶里，这样我的任务就完成了。

虽然我扫了那么长的时间，也扫得很辛苦；虽然扫得不怎么干净，但我还是很快乐。这样既帮妈妈做了家务，又锻炼了自己的劳动能力，真是一举两得，两全其美啊！古人说：" 一世之计在于勤，一年之计在于春，一天之计在于晨。" 我打算以后多帮妈妈做一些家务。

小学生作文做家务（一）

今天是星期天，妈妈因为去北京不在家，一切家务都要由老爸来处理。

清早，我刚起床，老爸就系上围裙，拿了几个鸡蛋，到厨房里去煎。因为我从没过老爸做饭，所以好奇地跟到厨房去看。只见老爸刚把蛋打开，可是还没有下锅就滑出了蛋壳，蛋白蛋黄流了一地，老爸忙用手去抓。过了一会，地上的蛋弄干净了，可是爸爸身上、衣袖上、脸上都沾满了鸡蛋，活像一个鸡蛋人。

不久，面包夹鸡蛋上桌了，我第一次品尝爸爸做的早餐。面包刚一入口，我立刻打了个喷嚏，爸爸关切地问：“你怎么了？”“爸爸，你放的不是盐，是胡椒！”爸爸尝了一口，不好意思的说：“我再给你做一个吧。”

到了中午吃午饭的时候，我闻到一股酸酸的味道，原来爸爸又把醋当成酱油放进了菜里，这下子，午饭又泡汤了。爸爸想了想说：“算了，我们还是去外面吃吧！”

晚上，妈妈回来了，我把爸爸做家务的事和妈妈说了，爸爸在旁边不好意思地说：“从今以后，我拜你为师，家务活我包了”，听了爸爸的话，妈妈开心地笑了。

小学生作文做家务（二）

今天下午，我帮奶奶做家务。奶奶给我的任务就是擦桌子擦椅子，我高兴地答应道：“保证出色完成”。

我看了我们家的桌子椅子，主要就是餐厅的餐桌椅子和客厅的沙发。我拿来一盘水，还放进了一小勺洗衣粉，然后把抹布用水浸湿扭干后，就开始做家务。先擦客厅的沙发，我把抹布折叠起来使劲的擦啊擦。灰尘不见了，被油污的块状也不见了，使每一张沙发都干干净净，而且变得亮亮的，好像新买的一样。奶奶满意地笑着说：“不亏是女孩子，做家务像模像样的。”

我把脸盆的水换新的，然后拿到餐厅擦桌子，餐桌上有污垢很脏，但对我来说，是小菜一碟呢。我也是按照同样的方式来擦，好不容易才洗干净，脸盆的水也变得脏黑黑的。最后，洗抹布也是一件难办的事。在卫生间的洗脸盆里，我换了三次水，反复地用力来回搓啊搓，化了九牛二虎之力，终于洗干净了。

今天我才亲身感受到奶奶天天做家务有多辛苦啊！

小学生作文做家务（三）

今天，我决定帮妈妈做家务。

早上，我见我做作业的地方和大厅很脏，就拿拉扫帚和簸箕扫地。我先拿起扫帚在我做作业的地方仔细地扫了起来，角角落落一点儿也不放过。过了一会儿，垃圾排着整齐的队伍走出来，我把它们轻轻地扫进簸箕里，没有想到忽然吹来了一阵风，把这些垃圾吹得漫天飞舞，我火冒三丈，关好了窗户，再锁牢，心想：现在你们还想飞吗？哈哈，没门！这些垃圾慢慢地飘落下来，我拿起扫帚把它们" 刷刷刷" 地扫进簸箕里，然后倒进楼下的一只大垃圾桶里，这样我的任务就完成了。

虽然我扫了那么长的时间，也扫得很辛苦；虽然扫得不怎么干净，但我还是很快乐。这样既帮妈妈做了家务，又锻炼了自己的劳动能力，真是一举两得，两全其美啊！古人说：" 一世之计在于勤，一年之计在于春，一天之计在于晨。" 我打算以后多帮妈妈做一些家务。

展开知识的翅膀，放飞科学的梦想

——参观湖州科技博物馆后感

第一次来到这座科技博物馆，心中不由得荡起一阵阵莫名的欣喜：是激动？是期盼？是渴望？一路上，满脑子的都是幻想。

——题记

科技，二十一世纪强大的见证

刚刚踏进科技博物馆，我就感受到了二十一世纪的强大。科技，不就是它强大的见证吗？

科技博物馆里处处都是令人惊叹的先进仪器。在那些先进仪器中，我领略到了科学的神奇与魅力。请看：

机器人——人类心血的结晶

科技博物馆内有诸多机器人——下棋机器人，它可以同时与两个人下象棋；弹琴机器人，它会弹出许许多多动人的曲目；交谈机器人，它能够与你直接对话……

看着这么多形态各异，功能不同的机器人，我不禁感叹，需要努力工作多少时间，才能制作出这么好的机器人啊！

自然景观——奇异的美丽

中央大厅有一个大屏幕，里面装着八种自然景观：日食、月食、极光、雪、云、冰雹、日出、日落。它们都是大自然的孩子们，是大自然孕育了它们。

也许是为了它们的少见，也许是为了它们的奇特，也许是为了它们的艳丽，它们在地球上散发着独特的光彩，它们的一颦一笑让人们着迷。

虚拟实验室——快乐和知识的完美结合

我来到了梦幻一般的二楼。为什么这么说呢？因为这里环境优美无

比，令人心旷神怡。

走啊走，我被一间房吸引住了。这间房就是虚拟实验室。房间里陈列着一台台电脑。你也许纳闷，这些电脑很普通呀，莫非这就是实验器材？别着急，让我们一起去看一看。

打开电脑，就会发现桌面上有一个图标：虚拟实验室。在这个虚拟实验室里，有许许多多的小实验，可以养鱼，可以种花，可以让我们在实验的过程中，收获快乐与知识，两全其美，一举两得。

这次欢快的旅途已经接近了尾声。在欢快之余，转念一想，是什么带给我这些美好的感受呢？是科技的先进与发达。我要发奋学习，长大后回报社会，造福人类，让数不胜数的脸上洋溢着欢快而幸福的笑容！

——尾记

给老师的一封信

尊敬的钱老师：

您好！

您是我见过的第一个当班主任的英语老师。“也许是您治理班级的方法非常好吧。”我当时是这样想的。

果不其然。在返校报到那天，您一进门发现班级里有些乱，便说：“以后我站在这里你们就不许出声！”我们被您“惊”住了。等您出去以后，大家开始议论：“这下完了，有我们受的了！”

您严肃的脸上似乎没有一丝慈祥，但是经过一段时间后，我们都发现了，您并不是我们想象中的那样，在您身上有许多的闪光点！

一视同仁——心底里的温暖

这是极少数老师能做到的，因为每个人都有自己的喜欢与不喜欢。而您对待学生只有一个原则：做了好事要奖，做了坏事要罚，无论成绩好坏，无论“官职”高低。这让我们班的每个人都觉得心里温暖。

准时下课——诚实守信

叮铃铃……

下课铃打了之后，许多老师都还在上课，许多学生的心也都飞到外面去。

但是每次上您的英语课，无论讲到哪儿，您都会准时下课。您的这一举动着实让早已习惯拖延下课的我们大吃一惊。

有时，我们下课了还意犹未尽地写作业，您还会劝我们休息一下。您是一位十分人性化的老师。

上课不接电话——一丝不苟

在上课的时候，不时会有电话响起。您会毫不犹豫地挂掉电话，还和我们说“sorry ”。

都说细节决定成败，从这一细节就可以看出，您是一个做什么事都一丝不苟的人。

要求严格——学生的帮手

尽管您在学习上对我们的要求比较高，但这对我们的学习很有帮助。我以前的英语成绩不太好，自从进了初中后，英语成绩就有所提高了。有一次考试我考得不怎么理想，只有93分。您挺重视我的，在做操时与我谈话。结果下一次考试我考了98分，您对我说：“有进步，但还可以再好些。”在期末考试中，我英语得了99分。

我们能遇到您这样的好老师真是无比的幸运！

老师，感谢您为我们付出的操劳。

老师，感谢您对我们学习上的帮助。

老师，感谢您为我们所做的一切！

恭祝

新春快乐

万事如意！

2012年1月29日

您的学生：黄念劬

简单的家务，亲情的见证

——帮父母做家务后感

今年寒假，学校布置为父母做一件力所能及的家务。

我当即想到了洗碗。因为在我的印象中，洗碗是一件十分简单又十分好玩的事情。我曾经在夏天为妈妈洗过几次碗，因为小时候我喜欢玩水，所以，把每一次洗碗都当作是游戏。而现在是冬天，我又长大了，洗碗会不会给我带来全新的感受呢？

当我的手触摸冰冷的水时，我立刻缩了回来。我承受不了这水的温度：太冷了。

但是，我还是咬着牙将手伸了下去。因为我知道，我是在为父母做力所能及的事，以回报他们对我付出的爱。

我拿起一块百洁布，放入水中让其湿润，我又小心翼翼地挤出一点洗洁精放在百洁布中。我开始擦碗了。尽管我非常认真，但还是不小心让碗滑了下去，还好没有摔碎。妈妈说我做得很正确——擦碗时应该将碗放低一些，避免导致碗“壮烈牺牲”。

我“艰难”地将碗擦完了。接下来，就是将碗放进水中冲洗。我打开水龙头，水从我的指尖流过，却有着针扎般的刺痛……最后，终于把最后一只碗给洗好了。

是亲情的力量！是亲情的力量，让我洗完了这次碗。

洗完这次碗后，我深深感受到了做家务的不易，感受到了做父母的不易。

每一天，是他们强忍着腰酸背痛擦完地板；每一天，是他们不管晴天下雨出去买菜；每一天，是他们不辞辛苦洗完每一件衣物。

看着他们手中的老茧，看着他们手上的冻疮，我们有什么理由不帮他们分担一些家务？有什么理由不努力学习？又有什么理由不回报他们无私的亲情？

简单的家务，亲情的见证！

展开知识的翅膀，放飞科学的梦想

——参观湖州科技博物馆后感

第一次来到这座科技博物馆，心中不由得荡起一阵阵莫名的欣喜：是激动？是期盼？是渴望？一路上，满脑子的都是幻想。

——题记

科技，二十一世纪强大的见证

刚刚踏进科技博物馆，我就感受到了二十一世纪的强大。科技，不就是它强大的见证吗？

科技博物馆里处处都是令人惊叹的先进仪器。在那些先进仪器中，我领略到了科学的神奇与魅力。请看：

机器人——人类心血的结晶

科技博物馆内有诸多机器人——下棋机器人，它可以同时与两个人下象棋；弹琴机器人，它会弹出许许多多动人的曲目；交谈机器人，它能够与你直接对话……

看着这么多形态各异，功能不同的机器人，我不禁感叹，需要努力工作多少时间，才能制作出这么好的机器人啊！

自然景观——奇异的美丽

中央大厅有一个大屏幕，里面装着八种自然景观：日食、月食、极光、雪、云、冰雹、日出、日落。它们都是大自然的孩子们，是大自然孕育了它们。

也许是为了它们的少见，也许是为了它们的奇特，也许是为了它们的艳丽，它们在地球上散发着独特的光彩，它们的一颦一笑让人们着迷。

虚拟实验室——快乐和知识的完美结合

我来到了梦幻一般的二楼。为什么这么说呢？因为这里环境优美无

比，令人心旷神怡。

走啊走，我被一间房吸引住了。这间房就是虚拟实验室。房间里陈列着一台台电脑。你也许纳闷，这些电脑很普通呀，莫非这就是实验器材？别着急，让我们一起去看一看。

打开电脑，就会发现桌面上有一个图标：虚拟实验室。在这个虚拟实验室里，有许许多多的小实验，可以养鱼，可以种花，可以让我们在实验的过程中，收获快乐与知识，两全其美，一举两得。

这次欢快的旅途已经接近了尾声。在欢快之余，转念一想，是什么带给我这些美好的感受呢？是科技的先进与发达。我要发奋学习，长大后回报社会，造福人类，让数不胜数的脸上洋溢着欢快而幸福的笑容！

——尾记

给老师的一封信

尊敬的钱老师：

您好！

您是我见过的第一个当班主任的英语老师。“也许是您治理班级的方法非常好吧。”我当时是这样想的。

果不其然。在返校报到那天，您一进门发现班级里有些乱，便说：“以后我站在这里你们就不许出声！”我们被您“惊”住了。等您出去以后，大家开始议论：“这下完了，有我们受的了！”

您严肃的脸上似乎没有一丝慈祥，但是经过一段时间后，我们都发现了，您并不是我们想象中的那样，在您身上有许多的闪光点！

一视同仁——心底里的温暖

这是极少数老师能做到的，因为每个人都有自己的喜欢与不喜欢。而您对待学生只有一个原则：做了好事要奖，做了坏事要罚，无论成绩好坏，无论“官职”高低。这让我们班的每个人都觉得心里温暖。

准时下课——诚实守信

叮铃铃……

下课铃打了之后，许多老师都还在上课，许多学生的心也都飞到外面去。

但是每次上您的英语课，无论讲到哪儿，您都会准时下课。您的这一举动着实让早已习惯拖延下课的我们大吃一惊。

有时，我们下课了还意犹未尽地写作业，您还会劝我们休息一下。您是一位十分人性化的老师。

上课不接电话——一丝不苟

在上课的时候，不时会有电话响起。您会毫不犹豫地挂掉电话，还和我们说“sorry ”。

都说细节决定成败，从这一细节就可以看出，您是一个做什么事都一丝不苟的人。

要求严格——学生的帮手

尽管您在学习上对我们的要求比较高，但这对我们的学习很有帮助。我以前的英语成绩不太好，自从进了初中后，英语成绩就有所提高了。有一次考试我考得不怎么理想，只有93分。您挺重视我的，在做操时与我谈话。结果下一次考试我考了98分，您对我说：“有进步，但还可以再好些。”在期末考试中，我英语得了99分。

我们能遇到您这样的好老师真是无比的幸运！

老师，感谢您为我们付出的操劳。

老师，感谢您对我们学习上的帮助。

老师，感谢您为我们所做的一切！

恭祝

新春快乐

万事如意！

2012年1月29日

您的学生：黄念劬

简单的家务，亲情的见证

——帮父母做家务后感

今年寒假，学校布置为父母做一件力所能及的家务。

我当即想到了洗碗。因为在我的印象中，洗碗是一件十分简单又十分好玩的事情。我曾经在夏天为妈妈洗过几次碗，因为小时候我喜欢玩水，所以，把每一次洗碗都当作是游戏。而现在是冬天，我又长大了，洗碗会不会给我带来全新的感受呢？

当我的手触摸冰冷的水时，我立刻缩了回来。我承受不了这水的温度：太冷了。

但是，我还是咬着牙将手伸了下去。因为我知道，我是在为父母做力所能及的事，以回报他们对我付出的爱。

我拿起一块百洁布，放入水中让其湿润，我又小心翼翼地挤出一点洗洁精放在百洁布中。我开始擦碗了。尽管我非常认真，但还是不小心让碗滑了下去，还好没有摔碎。妈妈说我做得很正确——擦碗时应该将碗放低一些，避免导致碗“壮烈牺牲”。

我“艰难”地将碗擦完了。接下来，就是将碗放进水中冲洗。我打开水龙头，水从我的指尖流过，却有着针扎般的刺痛……最后，终于把最后一只碗给洗好了。

是亲情的力量！是亲情的力量，让我洗完了这次碗。

洗完这次碗后，我深深感受到了做家务的不易，感受到了做父母的不易。

每一天，是他们强忍着腰酸背痛擦完地板；每一天，是他们不管晴天下雨出去买菜；每一天，是他们不辞辛苦洗完每一件衣物。

看着他们手中的老茧，看着他们手上的冻疮，我们有什么理由不帮他们分担一些家务？有什么理由不努力学习？又有什么理由不回报他们无私的亲情？

简单的家务，亲情的见证！

——记我的寒假生活

河北宁晋县第二实验小学

三（3）班　张嘉诚

我的爸爸妈妈都在上班，他们回到家就7点半多了，回到家就要赶紧给我做饭，吃晚饭常常就到8点半以后了，看到爸爸妈妈这么辛苦，我决定要帮助妈妈做家务。

放寒假了，我有时间了，吃完早饭，我给妈妈许诺要自己刷碗。首先我把碗筷收拾到厨房了，把碗放到水池内，先拿起一只碗，然后打开水龙头，把水流放细放小，免得浪费，这时候，水流就像小瀑布一样直泻而下，流到碗中，溅到我的手上，小水珠在欢快地跳舞，我拿起清洁球在碗里不停地动，不一会儿，碗就刷干净了。按照这样的方法，我刷完了我一家三口的碗，然后我把所有的碗放到碗橱内，我又用抹布擦了擦台面上的灰尘和水迹。终于干完了，我轻松地走出厨房，妈妈一看我的手上、身上都溅了很多水，妈妈笑了，赶紧抱住我，亲贴地说：“碗刷干净了吗？”我说：“涮干净了，不信，你检查检查！”妈妈高兴地说：“真是个好孩子啊！”

今天，我刷碗虽然很累，但是学会了做家务，能不让妈妈辛苦，我很高兴，而且我把碗刷得很干净，我最大的感受就是：世上无难事，只怕有心人呀！

——记我的寒假生活

河北宁晋县第二实验小学

三（3）班　张嘉诚

我的爸爸妈妈都在上班，他们回到家就7点半多了，回到家就要赶紧给我做饭，吃晚饭常常就到8点半以后了，看到爸爸妈妈这么辛苦，我决定要帮助妈妈做家务。

放寒假了，我有时间了，吃完早饭，我给妈妈许诺要自己刷碗。首先我把碗筷收拾到厨房了，把碗放到水池内，先拿起一只碗，然后打开水龙头，把水流放细放小，免得浪费，这时候，水流就像小瀑布一样直泻而下，流到碗中，溅到我的手上，小水珠在欢快地跳舞，我拿起清洁球在碗里不停地动，不一会儿，碗就刷干净了。按照这样的方法，我刷完了我一家三口的碗，然后我把所有的碗放到碗橱内，我又用抹布擦了擦台面上的灰尘和水迹。终于干完了，我轻松地走出厨房，妈妈一看我的手上、身上都溅了很多水，妈妈笑了，赶紧抱住我，亲贴地说：“碗刷干净了吗？”我说：“涮干净了，不信，你检查检查！”妈妈高兴地说：“真是个好孩子啊！”

今天，我刷碗虽然很累，但是学会了做家务，能不让妈妈辛苦，我很高兴，而且我把碗刷得很干净，我最大的感受就是：世上无难事，只怕有心人呀！