19. 弘扬五四精神、创造青春辉煌 20. 立足本职、奉献青春、为长春市气象局发展做贡献 21. 弘扬五四精神 敢当时代责任 奉献火热青春 22. 坚贞立志，永葆精神，奋勇当先，不负青春 23. 舞动青春 展现自我 放飞梦想 拥抱明天（团体合） 24. 血脉相连、薪火相传、奉献青春、服务社会 25. 全民行动起来，为人类的现在和未来而保护气候。 26. 减缓、遏止气候变化，保护蓝天白云绿水青山 27. 提倡简朴的生活文化，与大自然和谐相处! 28. 加快气象现代化建设，增强气象防灾减灾能力

19. 弘扬五四精神、创造青春辉煌 20. 立足本职、奉献青春、为长春市气象局发展做贡献 21. 弘扬五四精神 敢当时代责任 奉献火热青春 22. 坚贞立志，永葆精神，奋勇当先，不负青春 23. 舞动青春 展现自我 放飞梦想 拥抱明天（团体合） 24. 血脉相连、薪火相传、奉献青春、服务社会 25. 全民行动起来，为人类的现在和未来而保护气候。 26. 减缓、遏止气候变化，保护蓝天白云绿水青山 27. 提倡简朴的生活文化，与大自然和谐相处! 28. 加快气象现代化建设，增强气象防灾减灾能力

青春宣言

我是郭中青年，拥有火热青春； 我是祖国未来，迸发满腔激情。 今天，我以青春的名义 宣誓：

牢记父母嘱托 严守学校纪律 培养吃苦精神 磨练坚强意志 回首过去 我问心无愧 面对今天 我拼搏努力 展望未来 我信心百倍 我要用青春掀起大海的怒舞，要用青春点燃火把的狂热，我相信行动是生命的精彩，我宣誓我将在青春的路上披荆斩棘，即使流下泪水、流下汗液，我也决不后退，我将用我的热血展现炽热青春，用我的行动述说青春无悔

青春宣言

我是郭中青年，拥有火热青春； 我是祖国未来，迸发满腔激情。 今天，我以青春的名义 宣誓：

牢记父母嘱托 严守学校纪律 培养吃苦精神 磨练坚强意志 回首过去 我问心无愧 面对今天 我拼搏努力 展望未来 我信心百倍 我要用青春掀起大海的怒舞，要用青春点燃火把的狂热，我相信行动是生命的精彩，我宣誓我将在青春的路上披荆斩棘，即使流下泪水、流下汗液，我也决不后退，我将用我的热血展现炽热青春，用我的行动述说青春无悔

青春宣言

我是郭中青年，拥有火热青春； 我是祖国未来，迸发满腔激情。 今天，我以青春的名义 宣誓：

牢记父母嘱托 严守学校纪律 培养吃苦精神 磨练坚强意志 回首过去 我问心无愧 面对今天 我拼搏努力 展望未来 我信心百倍 我要用青春掀起大海的怒舞，要用青春点燃火把的狂热，我相信行动是生命的精彩，我宣誓我将在青春的路上披荆斩棘，即使流下泪水、流下汗液，我也决不后退，我将用我的热血展现炽热青春，用我的行动述说青春无悔

青春宣言

我是郭中青年，拥有火热青春； 我是祖国未来，迸发满腔激情。 今天，我以青春的名义 宣誓：

牢记父母嘱托 严守学校纪律 培养吃苦精神 磨练坚强意志 回首过去 我问心无愧 面对今天 我拼搏努力 展望未来 我信心百倍 我要用青春掀起大海的怒舞，要用青春点燃火把的狂热，我相信行动是生命的精彩，我宣誓我将在青春的路上披荆斩棘，即使流下泪水、流下汗液，我也决不后退，我将用我的热血展现炽热青春，用我的行动述说青春无悔

教学目标：

1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；

2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；

3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

教学重点：

多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

教学难点：

培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。

教学时间：

3课时

教学过程：

第一课时

一、导入

播放《青春梦想》，学生用心聆听。

同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，今天，就让我们踏着青春的脚步一起畅想青春，随想青春！ 板书：“青春随想”—语文综合性实践活动。

二、青春驿站环节

导入：听了这首歌，也许我们不禁要问：青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗„„那么，青春是什么呢？下面我们将一起走进青春驿站，诠释青春的意义。

第一站：青春名言接龙 。要求：

1．各组同学抢背名言，每句10分

2．名言不可重复，不能喧哗吵闹，违者在本组计分栏上扣5分。（学生自由作答，教师适时点拨，计分）

例如：

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。

——高尔基

创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。──歌德

青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪 ── 萧伯纳

自信和希望是青年的特权。 ──大仲马

青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。（高尔基）

加分题：这么多精彩的名言，你最喜欢哪一条，理由是什么? 每次得10分﹙选择学生易发挥的名言每组一次机会﹚

“青春随想”第二站：讲述名人青春的故事

教师：名人名言字字珠玑，掷地有声，给了我们很多启示。那么名人青春的励志故事又会带给我们哪些启迪呢？

要求：1、每组轮流派代表讲述关于名人青春的励志故事并谈感受。要求必须脱稿，每讲一个故事，可得分—10分。

2、没有参加的同学不能吵闹，乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。

3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。此分数由其他小组同学﹙先课前选好每组评委﹚评价后给分。 2012年秋季学期评好课教案 执教：尹怀菊

综合性学习·写作·口语交际

青春随想

示例：

1. 周恩来为中华崛起而读书。

2. 宋濂幼年刻苦研学。

3. 洪战辉„„

4．“洛阳纸贵”的故事

晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写出它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章。文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故，即由此而来。

5．青年马克思的成就

马克思7岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》；23岁被尊为当时德国最伟大的哲学家；30岁时同28岁的恩格斯合写了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。

“青春随想”第三站：青春宣言

导入：回味名人青春的故事，畅想美好的明天，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也许谈不上远大，但它的确是我们心中所想。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言！

抒写并大声说出你们的青春宣言

例如：我能飞，我能高飞！我的未来，我主宰！在青春的岁月里，我们的剧本我们自己来编写，相信我们自己永远是主角！我们的青春我们自己照耀。

要求：

1．写宣言并在组内交流宣言。

2．小组代表读宣言或齐声宣言，每次宣言10分。

3. 全班大声齐读《青春万岁》

“青春随想”第四站：唱出青春的颂歌

导入：青春的宣言响彻云霄，青春的岁月灿烂热烈。青春的我们朝气蓬勃，充满希望！来吧！让我们自由奔放地唱出青春的颂歌吧！

每个小组在规定时间内自由歌唱，唱出一首得10分。

尾声

1．结束语：同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗，拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有一份青春，就拥有一份风流。拥有一份青春，就拥有了生命中最美好的时光！请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！

2．统计各小组总分排出名次

3．刚才同学们的歌唱欢快热烈，那就让我们齐声歌唱《怒放的生命》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！以此结束我们的活动。

作业：

请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感，600字以上。

提示：“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪„„

板书设计：

综合性学习·写作·口语交际

青春随想

青春名言接龙

讲述青春故事

述说青春宣言

唱出青春颂歌

教学目标：

1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；

2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；

3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

教学重点：

多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

教学难点：

培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。

教学时间：

3课时

教学过程：

第一课时

一、导入

播放《青春梦想》，学生用心聆听。

同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，今天，就让我们踏着青春的脚步一起畅想青春，随想青春！ 板书：“青春随想”—语文综合性实践活动。

二、青春驿站环节

导入：听了这首歌，也许我们不禁要问：青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗„„那么，青春是什么呢？下面我们将一起走进青春驿站，诠释青春的意义。

第一站：青春名言接龙 。要求：

1．各组同学抢背名言，每句10分

2．名言不可重复，不能喧哗吵闹，违者在本组计分栏上扣5分。（学生自由作答，教师适时点拨，计分）

例如：

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。

——高尔基

创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。──歌德

青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪 ── 萧伯纳

自信和希望是青年的特权。 ──大仲马

青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。（高尔基）

加分题：这么多精彩的名言，你最喜欢哪一条，理由是什么? 每次得10分﹙选择学生易发挥的名言每组一次机会﹚

“青春随想”第二站：讲述名人青春的故事

教师：名人名言字字珠玑，掷地有声，给了我们很多启示。那么名人青春的励志故事又会带给我们哪些启迪呢？

要求：1、每组轮流派代表讲述关于名人青春的励志故事并谈感受。要求必须脱稿，每讲一个故事，可得分—10分。

2、没有参加的同学不能吵闹，乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。

3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。此分数由其他小组同学﹙先课前选好每组评委﹚评价后给分。 2012年秋季学期评好课教案 执教：尹怀菊

综合性学习·写作·口语交际

青春随想

示例：

1. 周恩来为中华崛起而读书。

2. 宋濂幼年刻苦研学。

3. 洪战辉„„

4．“洛阳纸贵”的故事

晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写出它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章。文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故，即由此而来。

5．青年马克思的成就

马克思7岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》；23岁被尊为当时德国最伟大的哲学家；30岁时同28岁的恩格斯合写了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。

“青春随想”第三站：青春宣言

导入：回味名人青春的故事，畅想美好的明天，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也许谈不上远大，但它的确是我们心中所想。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言！

抒写并大声说出你们的青春宣言

例如：我能飞，我能高飞！我的未来，我主宰！在青春的岁月里，我们的剧本我们自己来编写，相信我们自己永远是主角！我们的青春我们自己照耀。

要求：

1．写宣言并在组内交流宣言。

2．小组代表读宣言或齐声宣言，每次宣言10分。

3. 全班大声齐读《青春万岁》

“青春随想”第四站：唱出青春的颂歌

导入：青春的宣言响彻云霄，青春的岁月灿烂热烈。青春的我们朝气蓬勃，充满希望！来吧！让我们自由奔放地唱出青春的颂歌吧！

每个小组在规定时间内自由歌唱，唱出一首得10分。

尾声

1．结束语：同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗，拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有一份青春，就拥有一份风流。拥有一份青春，就拥有了生命中最美好的时光！请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！

2．统计各小组总分排出名次

3．刚才同学们的歌唱欢快热烈，那就让我们齐声歌唱《怒放的生命》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！以此结束我们的活动。

作业：

请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感，600字以上。

提示：“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪„„

板书设计：

综合性学习·写作·口语交际

青春随想

青春名言接龙

讲述青春故事

述说青春宣言

唱出青春颂歌

《青春随想》——综合性学习 写作 口语交际

说课稿

执教：尹怀菊

各位老师好， 我说课的题目是综合性学习写作口语交际<<青春随想>>。(本课选自人教版九年义务教育课程标准实验教科书九年级 《语文 》上册第3单元。) 根据因材施教的教学法， 下面我就从教材、学生、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反 思几个方面介绍。

青春随想主要分青春的心愿、青春的座右铭、青春的知识、青春的颂歌。在教学过程中，通过多板块有创意的学习，拓展学生的思维空间，全面提高学生的综合素养，引导学生在体验中实现自己情感上的认同。培养学生高尚的道德情操，促使学生形成积极的人生态度。 对于九年级学生来说，已经掌握综合性学习的一些基本要求、步骤，学生对本节课资料收集、整理掌握很详尽，学生积极性很高，也非常感兴趣，这就为学习本课起到了良好的铺垫作用。 教学目标

1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；

2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；

3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

教学重点：

多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

教学难点：

培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。

教学方法 自主、合作、探究法

课时安排 3课时

教具准备

教学互动过程

一、导入

播放《青春梦想》，学生用心聆听。（创设情境，激发学生学习的兴趣。）

同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，今天，就让我们踏着青春的脚步一起畅想青春，随想青春！ 板书：“青春随想”—语文综合性实践活动。

二、青春驿站环节

导入：听了这首歌，也许我们不禁要问：青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗„„那么，青春是什么呢？下面我们将一起走进青春驿站，诠释青春的意义。

第一站：青春名言接龙 。要求：

1．各组同学抢背名言，每句10分

2．名言不可重复，不能喧哗吵闹，违者在本组计分栏上扣5分。（学生自由作答，教师适时点拨，计分）

例如：

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。

——高尔基

创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。

──歌德

青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪 。 ── 萧伯纳

自信和希望是青年的特权。 ──大仲马

青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。（高尔基） 加分题：这么多精彩的名言，你最喜欢哪一条，理由是什么? 每次得10分﹙选择学生易发挥的名言每组一次机会﹚

“青春随想”第二站：讲述名人青春的故事

教师：名人名言字字珠玑，掷地有声，给了我们很多启示。那么名人青春的励志故事又会带给我们哪些启迪呢？

要求：1、每组轮流派代表讲述关于名人青春的励志故事并谈感受。要求必须脱稿，每讲一个故事，可得分—10分。

2、没有参加的同学不能吵闹，乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。

3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。此分数由其他小组同学﹙先课前选好每组评委﹚评价后给分。

示例：

1. 周恩来为中华崛起而读书。

2. 宋濂幼年刻苦研学。

3. 洪战辉„„

4．“洛阳纸贵”的故事

晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写出它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章。文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故，即由此而来。

5．青年马克思的成就

马克思7岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》；23岁被尊为当时德国最伟大的哲学家；30岁时同28岁的恩格斯合写了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。

“青春随想”第三站：青春宣言

导入：回味名人青春的故事，畅想美好的明天，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也许谈不上远大，但它的确是我们心中所想。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言！

抒写并大声说出你们的青春宣言

例如：我能飞，我能高飞！我的未来，我主宰！在青春的岁月里，我们的剧本我们自己来编写，相信我们自己永远是主角！我们的青春我们自己照耀。

要求：

1．写宣言并在组内交流宣言。

2．小组代表读宣言或齐声宣言，每次宣言10分。

3. 全班大声齐读《青春万岁》

“青春随想”第四站：唱出青春的颂歌

导入：青春的宣言响彻云霄，青春的岁月灿烂热烈。青春的我们朝气蓬勃，充满希望！来吧！让我们自由奔放地唱出青春的颂歌吧！

每个小组在规定时间内自由歌唱，唱出一首得10分。

尾声

1．结束语：同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗，拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有一份青春，就拥有一份风流。拥有一份青春，就拥有了生命中最美好的时光！请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！

2．统计各小组总分排出名次。

3．刚才同学们的歌唱欢快热烈，那就让我们齐声歌唱《怒放的生命》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！以此结束我们的活动。

作业：

请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感，600字以上。

提示：“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪„„

板书设计：

综合性学习·写作·口语交际

青春随想

青春名言接龙

讲述青春故事

述说青春宣言

唱出青春颂歌

在本文的教学中，对整个教学设计，我注意找准自己的位置，能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生动手的尽量让学生去做，把学习的时间和空间还给学生。利用课堂学习，训练学生思维方式和学习方式，培养学生主动求知的精神。在综合性学习中，教师既是引导者，又是促进者，学生才是真正的主人。课堂气氛融洽而和谐，学生都动了起来，能力得到了锻炼。

《青春随想》——综合性学习 写作 口语交际

说课稿

执教：尹怀菊

各位老师好， 我说课的题目是综合性学习写作口语交际<<青春随想>>。(本课选自人教版九年义务教育课程标准实验教科书九年级 《语文 》上册第3单元。) 根据因材施教的教学法， 下面我就从教材、学生、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反 思几个方面介绍。

青春随想主要分青春的心愿、青春的座右铭、青春的知识、青春的颂歌。在教学过程中，通过多板块有创意的学习，拓展学生的思维空间，全面提高学生的综合素养，引导学生在体验中实现自己情感上的认同。培养学生高尚的道德情操，促使学生形成积极的人生态度。 对于九年级学生来说，已经掌握综合性学习的一些基本要求、步骤，学生对本节课资料收集、整理掌握很详尽，学生积极性很高，也非常感兴趣，这就为学习本课起到了良好的铺垫作用。 教学目标

1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；

2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；

3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

教学重点：

多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

教学难点：

培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。

教学方法 自主、合作、探究法

课时安排 3课时

教具准备

教学互动过程

一、导入

播放《青春梦想》，学生用心聆听。（创设情境，激发学生学习的兴趣。）

同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，今天，就让我们踏着青春的脚步一起畅想青春，随想青春！ 板书：“青春随想”—语文综合性实践活动。

二、青春驿站环节

导入：听了这首歌，也许我们不禁要问：青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗„„那么，青春是什么呢？下面我们将一起走进青春驿站，诠释青春的意义。

第一站：青春名言接龙 。要求：

1．各组同学抢背名言，每句10分

2．名言不可重复，不能喧哗吵闹，违者在本组计分栏上扣5分。（学生自由作答，教师适时点拨，计分）

例如：

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。

——高尔基

创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。

──歌德

青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪 。 ── 萧伯纳

自信和希望是青年的特权。 ──大仲马

青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。（高尔基） 加分题：这么多精彩的名言，你最喜欢哪一条，理由是什么? 每次得10分﹙选择学生易发挥的名言每组一次机会﹚

“青春随想”第二站：讲述名人青春的故事

教师：名人名言字字珠玑，掷地有声，给了我们很多启示。那么名人青春的励志故事又会带给我们哪些启迪呢？

要求：1、每组轮流派代表讲述关于名人青春的励志故事并谈感受。要求必须脱稿，每讲一个故事，可得分—10分。

2、没有参加的同学不能吵闹，乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。

3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。此分数由其他小组同学﹙先课前选好每组评委﹚评价后给分。

示例：

1. 周恩来为中华崛起而读书。

2. 宋濂幼年刻苦研学。

3. 洪战辉„„

4．“洛阳纸贵”的故事

晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写出它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章。文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故，即由此而来。

5．青年马克思的成就

马克思7岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》；23岁被尊为当时德国最伟大的哲学家；30岁时同28岁的恩格斯合写了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。

“青春随想”第三站：青春宣言

导入：回味名人青春的故事，畅想美好的明天，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也许谈不上远大，但它的确是我们心中所想。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言！

抒写并大声说出你们的青春宣言

例如：我能飞，我能高飞！我的未来，我主宰！在青春的岁月里，我们的剧本我们自己来编写，相信我们自己永远是主角！我们的青春我们自己照耀。

要求：

1．写宣言并在组内交流宣言。

2．小组代表读宣言或齐声宣言，每次宣言10分。

3. 全班大声齐读《青春万岁》

“青春随想”第四站：唱出青春的颂歌

导入：青春的宣言响彻云霄，青春的岁月灿烂热烈。青春的我们朝气蓬勃，充满希望！来吧！让我们自由奔放地唱出青春的颂歌吧！

每个小组在规定时间内自由歌唱，唱出一首得10分。

尾声

1．结束语：同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗，拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有一份青春，就拥有一份风流。拥有一份青春，就拥有了生命中最美好的时光！请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！

2．统计各小组总分排出名次。

3．刚才同学们的歌唱欢快热烈，那就让我们齐声歌唱《怒放的生命》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！以此结束我们的活动。

作业：

请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感，600字以上。

提示：“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪„„

板书设计：

综合性学习·写作·口语交际

青春随想

青春名言接龙

讲述青春故事

述说青春宣言

唱出青春颂歌

在本文的教学中，对整个教学设计，我注意找准自己的位置，能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生动手的尽量让学生去做，把学习的时间和空间还给学生。利用课堂学习，训练学生思维方式和学习方式，培养学生主动求知的精神。在综合性学习中，教师既是引导者，又是促进者，学生才是真正的主人。课堂气氛融洽而和谐，学生都动了起来，能力得到了锻炼。

青春宣言

从十米高台陶醉于下面的湛蓝在跳板于水面之间描画出从容的曲线让青春去激起一片雪白的赞叹――引言这样雪白的赞叹真的很令人仰慕，我想，和我一样正值青春年少的人，一定也想拥有这用青春激起的雪白赞叹吧！可是，未曾想过，站在十米高台上能从容地在跳板与水面之间描画出完美曲线的人，在他（她）的背后，有什么样的付出从而得到这雪白的赞叹呢？也许很多人不曾想过，只是单纯的仰慕。而那些成功的背后，又付出了多少辛苦多少泪水多少青春呢？我想这才是我们现在应该深思的。那些辉煌没有人不想拥有，所以我们现在应该把握青春，自信、积极向上，去努力完成自己的学业，因为我们对未来充满无限希望，也愿能拥有那青春的雪白赞叹，即使那些辉煌瞬间就会消失，我们也愿用青春去争取，因为回忆起来永远是美好的，我们愿意去追求这瞬间的美好，愿意付出青春去争分夺秒。把握现在，只愿在青春路上会一路无悔！想想吧，青春的努力会带给我们对未来的无限遐想，如果你愿意让未来五光十色，努力去拼搏吧！青春的努力一定会带给你那片雪白赞叹的！

青春宣言

从十米高台陶醉于下面的湛蓝在跳板于水面之间描画出从容的曲线让青春去激起一片雪白的赞叹――引言这样雪白的赞叹真的很令人仰慕，我想，和我一样正值青春年少的人，一定也想拥有这用青春激起的雪白赞叹吧！可是，未曾想过，站在十米高台上能从容地在跳板与水面之间描画出完美曲线的人，在他（她）的背后，有什么样的付出从而得到这雪白的赞叹呢？也许很多人不曾想过，只是单纯的仰慕。而那些成功的背后，又付出了多少辛苦多少泪水多少青春呢？我想这才是我们现在应该深思的。那些辉煌没有人不想拥有，所以我们现在应该把握青春，自信、积极向上，去努力完成自己的学业，因为我们对未来充满无限希望，也愿能拥有那青春的雪白赞叹，即使那些辉煌瞬间就会消失，我们也愿用青春去争取，因为回忆起来永远是美好的，我们愿意去追求这瞬间的美好，愿意付出青春去争分夺秒。把握现在，只愿在青春路上会一路无悔！想想吧，青春的努力会带给我们对未来的无限遐想，如果你愿意让未来五光十色，努力去拼搏吧！青春的努力一定会带给你那片雪白赞叹的！

眼间，童年已经从我们的手中溜走了，我们已迈入了青少年时期，也正享受着美好的青春，我们应用心去享受，去品位。青春只有一次，让我们去把握青春，挑战青春！

青春是什么？

那雄鹰舞动着雄劲的羽翅，时而直冲蓝天，在白云中翻飞；时而俯冲大地，在田野上翱翔；时而搏击狂飙，在暴风骤雨中穿梭。哦，青春就是用昂扬的斗志和旺盛的生命去叱咤风云，搏击与蓝天之间。

那鲨鱼划动着强劲的鳍桨，时而蹿上浪尖，跃出海面；时而跃进波谷，潜入海底；时而随浪飙飞，欲与海燕齐翔。哦，青春就是走出依赖，用火一般的激情去翻起一朵朵浪花，让人生的大海汹涌澎湃！

青春也是坚韧，刚毅，不畏严寒，不怕困难，让生命之树四季长青！

这就是我们的青春宣言，让我们把握青春，放出它灿烂的光芒！

眼间，童年已经从我们的手中溜走了，我们已迈入了青少年时期，也正享受着美好的青春，我们应用心去享受，去品位。青春只有一次，让我们去把握青春，挑战青春！

青春是什么？

那雄鹰舞动着雄劲的羽翅，时而直冲蓝天，在白云中翻飞；时而俯冲大地，在田野上翱翔；时而搏击狂飙，在暴风骤雨中穿梭。哦，青春就是用昂扬的斗志和旺盛的生命去叱咤风云，搏击与蓝天之间。

那鲨鱼划动着强劲的鳍桨，时而蹿上浪尖，跃出海面；时而跃进波谷，潜入海底；时而随浪飙飞，欲与海燕齐翔。哦，青春就是走出依赖，用火一般的激情去翻起一朵朵浪花，让人生的大海汹涌澎湃！

青春也是坚韧，刚毅，不畏严寒，不怕困难，让生命之树四季长青！

这就是我们的青春宣言，让我们把握青春，放出它灿烂的光芒！

青春是我们的歌.青春是我们的梦.青春是生命里最辉煌的灯。

缤纷的世界让我们搁浅昨天，我们时刻都在张扬着集资的个性。我们尊重青春的昂然，我们向往青春的妩媚，更多的是架着云朵穿梭青春之间。在源头之上，每一朵爱的浪花，都成了青春的化石，锁在我们的日记之中，我们的生命如此美丽，我们的理想如此高远，我们用灵魂捕捉青春最美的时光。在这个青春之期，我告诉那些

不尊重青春的人，你们拥有了今天，拥有了

明天.但是你们不觉得丧失了什么吗？我为你们可耻.内疚。因为你们丢掉了人生中最宝贵的青春。对.你们还没有全不丧失，那就起来吧！振作起来，我们在拼搏中了望着遥远的理想。我们继续前进吧！青春和鹂歌伴我们左右，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的。有一分劳动就有

一分收获。日积月累.从少到多，奇迹就可以创造出来了

，我们是充满激情的海浪。我们

是勇敢的海鸥，不要在青春期留下什么

遗憾，否则会痛恨一生的，友情也是青春的支柱，一直在支撑着我们永远前进，那么还等什么，我们有

友情的支撑，还要停留在这个没有时间的小地方吗？激情似浪，也静如水。壮志凌云，深刻沉稳。青春在

我们的手中，所有的一切在我们的　意料之中，让我们

扬起风帆，用勤奋去攀登智慧的峰巅，用知识的金砖，去敲开成功的大门！把自己火热的青春献给光辉灿烂的明天！你是否感觉到远方有一个朋友在为你加油。那么，让我们向着蓝天白云高唱一曲属于我们的青春乐谱。拿下虚伪，放掉过去，跳过青春的栏杆，紧跟着时代的步伐。为青春写下我们

的赞歌。把最耀眼的旗帜挂在天际。

用年轻去描绘青春的美丽；

用激情去调配青春的色彩；

用明天去诵读青春的宣言；

我要飞向天边，哪怕没有方向地飞；

我要歌唱青春，哪怕没有孤独的听众；

我要幸福快乐，哪怕心中还有一丝丝迷茫。

我们自信自豪，因为我们拥有一个花一般的年龄。我们活力四射，浑身焕发着春天的风采；我们思维敏捷，让前辈们发出“后生可畏”的感慨；我们感情真挚，时刻将他人的安危冷暖放入襟怀；我们敢为人先，始终把持着“初生牛犊不怕虎”的气慨。

青春是怎样的呢？青春如碧空白日般炽热真诚，青春像雷雨一样放纵不羁，青春如彩虹般美丽斑斓，青春像白云一样含蓄神秘……

我们应如何对待青春呢？青春不是月亮，去映现“花前月下”浪漫的风景，而是像太阳一样把温暖献给大地；青春不做秋雨，去渲染那凄凄离悉的情愫，而是化作丝丝甘霖去滋养万物；青春不像山洪，发泄出全部热情来显现自己无穷的力量，而是谦逊地化为涓涓细流静静流淌；青春不学白雪，用洁白掩饰着污秽，而是像莲藕一样出淤泥而不染。

不能把青春当作一闪即逝的流星，不能让青春变成徒有浮华的烟花，不能使青春成为丽人手中的玫瑰……青春应该是坚定执着的恒星，青春应该是高炉中的赤炭，青春应该是“秋实”前的“春华”……

听吧！千万颗青春的心在搏动，那是千万腔热血在沸腾。看吧！亿万条铁一般的臂膊正奋起，紧握着希望的桨将要把青春之舟行驶到永恒。春雷阵阵，那是成功的彼岸迎接我们冲刺的鼓点；夏雨淋漓，那是我们拼搏中的汗和泪；秋穗灿灿，那是成功圣地的金色码头；冬雪肃穆，那是拼搏过后永恒的和谐。

紫色的闪电已将青春的圣火点燃，响彻天宇的霹雳伴着青春的旋律呐喊！

拼搏吧，青春！

因为青春，我们用力深呼吸，用力作梦。

因为青春，我们不怕失败，努力往前飞。

因为青春，我们有用不完的精力

因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册!

让我们留下关于青春的记忆！让我们写下自己的青春宣言！让我们共同谱写我们青春的共同纪念册！

青春是一个属于花季的梦，是一个充满神奇虚幻的梦，是一个去开创新生活、揭示人生真缔的梦。

我们纷纷踏至梦幻般的年龄，他们动若脱兔，静若处子，在这诗一样的青春里，演绎着自己的人生。

小溪虽浅，却有一份大海所不能比拟的景秀，我们虽未经世事，也少却了许多历尽苍桑的伤痕，但那年轻的心早已插上了振飞的羽翼……

青春是我们的歌.青春是我们的梦.青春是生命里最辉煌的灯。

缤纷的世界让我们搁浅昨天，我们时刻都在张扬着集资的个性。我们尊重青春的昂然，我们向往青春的妩媚，更多的是架着云朵穿梭青春之间。在源头之上，每一朵爱的浪花，都成了青春的化石，锁在我们的日记之中，我们的生命如此美丽，我们的理想如此高远，我们用灵魂捕捉青春最美的时光。在这个青春之期，我告诉那些

不尊重青春的人，你们拥有了今天，拥有了

明天.但是你们不觉得丧失了什么吗？我为你们可耻.内疚。因为你们丢掉了人生中最宝贵的青春。对.你们还没有全不丧失，那就起来吧！振作起来，我们在拼搏中了望着遥远的理想。我们继续前进吧！青春和鹂歌伴我们左右，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的。有一分劳动就有

一分收获。日积月累.从少到多，奇迹就可以创造出来了

，我们是充满激情的海浪。我们

是勇敢的海鸥，不要在青春期留下什么

遗憾，否则会痛恨一生的，友情也是青春的支柱，一直在支撑着我们永远前进，那么还等什么，我们有

友情的支撑，还要停留在这个没有时间的小地方吗？激情似浪，也静如水。壮志凌云，深刻沉稳。青春在

我们的手中，所有的一切在我们的　意料之中，让我们

扬起风帆，用勤奋去攀登智慧的峰巅，用知识的金砖，去敲开成功的大门！把自己火热的青春献给光辉灿烂的明天！你是否感觉到远方有一个朋友在为你加油。那么，让我们向着蓝天白云高唱一曲属于我们的青春乐谱。拿下虚伪，放掉过去，跳过青春的栏杆，紧跟着时代的步伐。为青春写下我们

的赞歌。把最耀眼的旗帜挂在天际。

用年轻去描绘青春的美丽；

用激情去调配青春的色彩；

用明天去诵读青春的宣言；

我要飞向天边，哪怕没有方向地飞；

我要歌唱青春，哪怕没有孤独的听众；

我要幸福快乐，哪怕心中还有一丝丝迷茫。

我们自信自豪，因为我们拥有一个花一般的年龄。我们活力四射，浑身焕发着春天的风采；我们思维敏捷，让前辈们发出“后生可畏”的感慨；我们感情真挚，时刻将他人的安危冷暖放入襟怀；我们敢为人先，始终把持着“初生牛犊不怕虎”的气慨。

青春是怎样的呢？青春如碧空白日般炽热真诚，青春像雷雨一样放纵不羁，青春如彩虹般美丽斑斓，青春像白云一样含蓄神秘……

我们应如何对待青春呢？青春不是月亮，去映现“花前月下”浪漫的风景，而是像太阳一样把温暖献给大地；青春不做秋雨，去渲染那凄凄离悉的情愫，而是化作丝丝甘霖去滋养万物；青春不像山洪，发泄出全部热情来显现自己无穷的力量，而是谦逊地化为涓涓细流静静流淌；青春不学白雪，用洁白掩饰着污秽，而是像莲藕一样出淤泥而不染。

不能把青春当作一闪即逝的流星，不能让青春变成徒有浮华的烟花，不能使青春成为丽人手中的玫瑰……青春应该是坚定执着的恒星，青春应该是高炉中的赤炭，青春应该是“秋实”前的“春华”……

听吧！千万颗青春的心在搏动，那是千万腔热血在沸腾。看吧！亿万条铁一般的臂膊正奋起，紧握着希望的桨将要把青春之舟行驶到永恒。春雷阵阵，那是成功的彼岸迎接我们冲刺的鼓点；夏雨淋漓，那是我们拼搏中的汗和泪；秋穗灿灿，那是成功圣地的金色码头；冬雪肃穆，那是拼搏过后永恒的和谐。

紫色的闪电已将青春的圣火点燃，响彻天宇的霹雳伴着青春的旋律呐喊！

拼搏吧，青春！

因为青春，我们用力深呼吸，用力作梦。

因为青春，我们不怕失败，努力往前飞。

因为青春，我们有用不完的精力

因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册!

让我们留下关于青春的记忆！让我们写下自己的青春宣言！让我们共同谱写我们青春的共同纪念册！

青春是一个属于花季的梦，是一个充满神奇虚幻的梦，是一个去开创新生活、揭示人生真缔的梦。

我们纷纷踏至梦幻般的年龄，他们动若脱兔，静若处子，在这诗一样的青春里，演绎着自己的人生。

小溪虽浅，却有一份大海所不能比拟的景秀，我们虽未经世事，也少却了许多历尽苍桑的伤痕，但那年轻的心早已插上了振飞的羽翼……

春天，我等待漫山遍野的绿意，因为绿意才是生命的灵魂。

夏天，我等待惊天动地的雷雨，因为雷雨才是生命的真我。

秋天，我等待幽幽怨怨的落叶，因为落叶才是生命的归向。

冬天，我等待纷纷扬扬的白雪，因为白雪才是生命的本性。

我们总是无悔的执着于昨日的启明星，是因为我们无知，还是因为青春的梦儿多？不，因为我们都揣着一颗渴望的心。我们会继续等待，等待心中的启明星升起……

青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种对明天的希冀。青春是书架，是智慧。没有书的青春不会结果。

高尔基曾说过：“要珍惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”

变化与机会并存，就看你是否懂得把握；变化与逆境并存，就看你敢不敢拼搏。机会往往需要自己去创造，记住：为心中理想而不断的自我创造机会。

生活中，我们感受青春的美好。它细腻地，柔柔地倾注在你的真诚中，像晶莹的露珠，像天边的彩虹。

朋友，请你不要消极地为生命留下空白，请用自己的一份力量，为生命修补空白吧！毕竟人生太短暂，青春一去不复返，生命应该是多姿多彩的，别让青春从你手中溜去！

春天，我等待漫山遍野的绿意，因为绿意才是生命的灵魂。

夏天，我等待惊天动地的雷雨，因为雷雨才是生命的真我。

秋天，我等待幽幽怨怨的落叶，因为落叶才是生命的归向。

冬天，我等待纷纷扬扬的白雪，因为白雪才是生命的本性。

我们总是无悔的执着于昨日的启明星，是因为我们无知，还是因为青春的梦儿多？不，因为我们都揣着一颗渴望的心。我们会继续等待，等待心中的启明星升起……

青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种对明天的希冀。青春是书架，是智慧。没有书的青春不会结果。

高尔基曾说过：“要珍惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”

变化与机会并存，就看你是否懂得把握；变化与逆境并存，就看你敢不敢拼搏。机会往往需要自己去创造，记住：为心中理想而不断的自我创造机会。

生活中，我们感受青春的美好。它细腻地，柔柔地倾注在你的真诚中，像晶莹的露珠，像天边的彩虹。

朋友，请你不要消极地为生命留下空白，请用自己的一份力量，为生命修补空白吧！毕竟人生太短暂，青春一去不复返，生命应该是多姿多彩的，别让青春从你手中溜去！

懵懂，是时间给青春的定义。激情，青春给我的定义！

踱步在街上，张开怀抱，拥抱世界，深呼吸，吸一口属于你我青春的气息！

生活还是那么急促，节奏还是那么迅速，你我在路的两边，怀揣着不一样的梦想，在逐梦的路上，飞翔。享用的不止是共同的青春，还有那跳动的懵懂的青春之心——所以我们有激情，狂热的激情。

有事跌倒在地，但又决定站立，抚摸这伤痛的膝盖，再次向梦想飞奔，也许蹒跚，也许迷茫，也许遍体鳞伤，但我们依旧站立，我们没有超人的能力，没有富裕，有的只有充满激情的青春，但我们仍然跨步向前，脚踏着沙砾，劈斩荆棘，散一地的青春，向世界证明你我的力量将撼动一切！

青春短暂，而我的青春代表着永不满足，信念不灭，奋斗不灭，青春不灭！我要把青春带进泥土，随着我睡去！

因为我有梦想，所以我不会失败，有的只是超越，我允许的是永不满足，而不是成功！

高一:香沁

懵懂，是时间给青春的定义。激情，青春给我的定义！

踱步在街上，张开怀抱，拥抱世界，深呼吸，吸一口属于你我青春的气息！

生活还是那么急促，节奏还是那么迅速，你我在路的两边，怀揣着不一样的梦想，在逐梦的路上，飞翔。享用的不止是共同的青春，还有那跳动的懵懂的青春之心——所以我们有激情，狂热的激情。

有事跌倒在地，但又决定站立，抚摸这伤痛的膝盖，再次向梦想飞奔，也许蹒跚，也许迷茫，也许遍体鳞伤，但我们依旧站立，我们没有超人的能力，没有富裕，有的只有充满激情的青春，但我们仍然跨步向前，脚踏着沙砾，劈斩荆棘，散一地的青春，向世界证明你我的力量将撼动一切！

青春短暂，而我的青春代表着永不满足，信念不灭，奋斗不灭，青春不灭！我要把青春带进泥土，随着我睡去！

因为我有梦想，所以我不会失败，有的只是超越，我允许的是永不满足，而不是成功！

高一:香沁

篇一：2015员工爱岗敬业演讲稿：无悔的青春宣言

2015员工爱岗敬业演讲稿：无悔的青春宣言

8

员工爱岗敬业演讲稿：无悔的青春宣言

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同仁们：

大家上午好！我是来自xx 制药厂xx 车间的一线普通员工，今天我为大家演讲的题目是《无悔的青春宣言》 作为我国制药行业的重要参与者——xx 制药厂，在服务医疗事业、服务群众安康的工作中，凭借严谨的制药理念，先进的制药技术，一跃而成为全国制药行业的先进工作单位。作为制药行业的年青一代，也许我们自身焕发的力量只是中国制药行业中一朵不起眼的浪花，但是，对制药行业的无比热爱和强烈的使命感将促使我们奋勇向前，在平凡的岗位上贡献我们的力量，以不悔的青春宣言铸就自己的金色年华，为中国制药行业的发展奉献自己的绵薄之力。

时光如梭，不知不觉中已在基层一线悄然走过x 个年头，这两年中，我也曾因环境的陌生和工作的压力而心生疲惫，但每每想到与我一起共事的年轻伙伴们，他们以一种对工作极端负责、爱岗敬业、无私奉献的精神感染了我，让我化疲惫为激情，化颓废为力量，坚定了自己在制药行业扎根的终身信念。

从上古时期的神农氏遍尝百草，为拯救天下黎民苍生之病痛而不惜以身试毒，研制草药时，从名医扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈为解除百姓被病魔缠身之痛苦而遍访民间患者、投身医药事业中时，当李时珍耗尽毕生心血，用走遍大江南北、踏尽三山五岳的艰苦实践和亲身试验而总结出《本草纲目》这一中华医药宝典时，我们制药行业便在“心系百姓安康，服务群众社会”的使命驱动下展开了光荣而艰巨的医药研发工作。作为奋战在制药行业一线的基层员工，百姓的安康和疑难顽固病症的攻克，以及为世界医疗事业发展做出的贡献是我们在新时期的首要职责。“驱除病魔，还百姓安康”既是我们制药企业的立业之本和奋斗方向，更是我们广大制药人须坚持奉行的工作理念和责任义务所在。企业梦引领着我们的成长梦，我们的成长梦依附着企业的发展梦。

岗位的职责在提示自身所担负的使命，铿锵的誓言在宣读身为一名制药人应恪守的信念。每一项制药流程都是对自身梦想的践行，每一项新药品的研制成功都是对百姓和社会递交的答卷。身为一名制药人，我深知专业的学识和正确的工作态度是提升自我专业水准和工作效率的保障。身为一名制药人，我深知清醒、理智、敏捷的思维是我“攻克难题、造福社会”的法宝。身为一名百姓生命健康的捍卫者，我深知严谨、严格、严密的对待制药工作是我回报百姓给予的信任的唯一方式。身为xx 制药厂的一分子，我深知爱岗敬业、克己奉公是我实现自我人生价值，回馈企业和组织给予的信任的唯一途径。<第一课件

看啊，朋友们，这就是我们——来自xx 制药厂xx 车间的一线工作团体，我们正一步一个脚印走来。企业的荣誉牵系着我们的心怀，企业的发展带动我们的发展，企业的成长带动我们的成长，我们个人的奋斗历程就是企业的奋斗历程缩影。在与企业携手并进、共创辉煌的前进道路上，我们有辛酸、有疲惫、有挫折、但更多的是与企业共同成长发展所带来的收获，收获的是职业素质

的提升，岗位技术的提高，制药人人格的升华和广大制药工作者意志的磨练。我们愿意凭借

自己对制药行业的忠诚，对制药工作的热爱，对社会群众许下的“良心药、放心药”的承诺，

来谱写xx 制药厂“服务群众、服务社会、服务国家”的动人之歌。

作为制药行业年轻

一代，我们应大力发扬“无私奉献”的行业精神，秉承制药人“严谨、严格、严密”的工作

作风，在新时期的制药工作中努力贯彻“务实创新”的开拓精神，

坚持“让群众满意、为人民服务”的服务理念和工作态度，立足本职工作，争创一流服务，

用青春和热血谱写xx 制药厂当代风采的新篇章！

谢谢大家，我的演

讲完毕。8

篇二：演讲稿——青春的宣言

演讲

稿——青春的宣言

青春渴望辉煌

曾经失落曾经无奈

曾经有过忧伤和彷徨的日子，然而青春不是无所事事的季节。面对生活不容回避的现实，我

们摈弃失落的无奈，告别忧伤和彷徨，我们以崭新的面貌重新塑造自己的青春形象。

青春不要平庸，青

春不能彷徨，青春渴望辉煌。

带上青春的朝气和

远见，带上青春强健的体魄，让渴望凝聚，让真诚等待，让梦想驶出心的港湾，亮出一面出

发的旗帜。我们含满憧憬的眼睛，燃烧着热烈的火焰；我们铿锵的步伐，追求着一个灿烂的

梦想。

也许前方的道路上

会充满坎坷和羁绊，也许追求的过程中会有失败和痛苦的打击，也许旅途上将铺满心的寂寞，

但我们的信念是永远坚定不移的，我们不会再有悲伤的哀怨和叹息，不会再停止艰辛的跋涉。

青春渴望辉煌，青

春不能彷徨，青春不要平庸。

青春的拼搏，会奏

响成功的乐章。

青春的崛起，将开

辟出人生的辉煌。

篇三：演讲稿青春的宣言

演讲

稿青春的宣言

无情的冰雪、罕见

的地震、盛世的奥运、飞天的神七„在我们备战高考的日子里发生了太多的不平凡事。然而，

短暂的悸动之后，我们强捺住内心的波澜，任窗外日升日落、花开花谢，不变的是教室里奋

笔疾书的身影。就这样，本该热血澎湃、热情洋溢的青春被高三的简单所遮避。幸运的是，

我们走过了高考；不幸的是，我们还没有找到重启青春的钥匙。

曾几何时，拥有青

春的莘莘学子在被赋予本科大学生之称的壮丽岁月里高呼：平平淡淡才是真！颇有誓死把老

庄的无为思想发扬到底之势。于是乎，有人只专注于网络游戏，不是在机房，就是在去机房

的路上；有人只钟情于爱情，自习室里照样卿卿我我，花前月下的成双成对自是每日必修；

有人只愿意睡觉、逛街、玩手机以消磨时光；有人日日夜夜的只在寝室里抱着武侠言情，如

痴如醉„

是什么使我们本该

充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因

为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了

呢？然而我要说，不！都不是！主宰世界的是我们，放弃世界的依然是我们。

记得高中老师给我

们的临别赠言中有这样的一句话，他说：人生是开口向下的抛物线，你们正处在抛物线的顶

点。那是一道另老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线，是生命的巅峰。正处

在生命巅峰的我们有什么理由去挥霍这大好的青春时光呢？

朋友们，青，是绿

色，是生命的绿色；春，是季节，是成长的季节。青春是人生最美好的时光，青春是人生最

铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量青春的美好似乎已远远不是美

好二字可以形容的。于是有人这样说：青春是如此的美好，美好到怎样度过都是一种浪费。

最初看到这句话时，

心中涌起一阵莫名的恐惧：我还怀着缤纷的梦想憧憬青春时，她就已经被判了死刑吗？直到

某日深夜，我在桔黄色的灯光下与屠格

涅夫邂逅。他似乎是在自言自语：啊～青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出

一切，而在于希望做出一切。

至此，我畅然释怀，

我可以期许能够参加尽量多的社会工作，同时保持骄人的学习成绩。挑战一下孟子的权威，

过过鱼与熊掌兼得的日子。我还可以走进大自然，闻一闻泥土的芬芳，算是又捞了些虾米吧。

当然，如果我愿意，我可以逛逛街、看看武侠言情；如果我喜欢，我可以偶尔体验一下网游

的刺激；如果我幸运，遇到了心仪的他，我可以轰轰烈烈地谈一场属于自己的恋爱。这一切

的一切，只因为，我们无需成熟，也不再无知，我们唯有执着，而青春正是我们执着的资本。

但是，朋友们！请

记住，莎士比亚说过，青春是不耐久藏的东西。因此，朋友们！在你们肆无忌惮地享受青春

风那般的自由、云那般的诗意时，千万不要过度，以至于让这美好的青春变质。

不知道你们在看完

《钢铁是怎样炼成的》之后，除了那个坚强的保尔，是否还记得这样的一句话，青春是生活

赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品。朋友，当你怀抱着这份礼品，即将拆开华丽的礼

品盒时，是否探求思索过，这被称为青春的礼品是怎样的呢？

它是一条山路，时

而展现春意盎然的图景，时而滋长鲜艳魅惑的花朵；它会为你指引一个光明的前景，它也会

设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是猎人何怕豺狼猛虎。挺一挺青春的身躯，

露一露青春的微笑

篇四：演讲稿青春的宣言

演讲

稿青春的宣言

无情的冰雪、罕见

的地震、盛世的奥运、飞天的神七„在我们备战高考的日子里发生了太多的不平凡事。然而，

短暂的悸动之后，我们强捺住内心的波澜，任窗外日升日落、花开花谢，不变的是教室里奋

笔疾书的身影。就这样，本该热血澎湃、热情洋溢的青春被高三的简单所遮避。幸运的是，

我们走过了高考；不幸的是，我们还没有找到重启青春的钥匙。

曾几何时，拥有青

春的莘莘学子在被赋予本科大学生之称的壮丽岁月里高呼：平平淡淡才是真！颇有誓死把老

庄的无为思想发扬到底之势。于是乎，有人只专注于网络游戏，不是在机房，就是在去机房

的路上；有人只钟情于爱情，自习室里照样卿卿我我，花前月下的成双成对自是每日必修；

有人只愿意睡觉、逛街、玩手机以消磨时光；有人日日夜夜的只在寝室里抱着武侠言情，如

痴如醉„

是什么使我们本该

充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因

为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了

呢？然而我要说，不！都不是！主宰世界的是我们，放弃世界的依然是我们。

记得高中老师给我

们的临别赠言中有这样的一句话，他说：人生是开口向下的抛物线，你们正处在抛物线的顶

点。那是一道另老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线，是生命的巅峰。正处

在生命巅峰的我们有什么理由去挥霍这大好的青春时光呢？

朋友们，青，是绿

色，是生命的绿色；春，是季节，是成长的季节。青春是人生最美好的时光，青春是人生最

铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量青春的美好似乎已远远不是美

好二字可以形容的。于是有人这样说：青春是如此的美好，美好到怎样度过都是一种浪费。

最初看到这句话时，

心中涌起一阵莫名的恐惧：我还怀着缤纷的梦想憧憬青春时，她就已经被判了死刑吗？直到

某日深夜，我在桔黄色的灯光下与屠格

涅夫邂逅。他似乎是在自言自语：啊～青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出

一切，而在于希望做出一切。

至此，我畅然释怀，

我可以期许能够参加尽量多的社会工作，同时保持骄人的学习成绩。挑战一下孟子的权威，

过过鱼与熊掌兼得的日子。我还可以走进大自然，闻一闻泥土的芬芳，算是又捞了些虾米吧。

当然，如果我愿意，我可以逛逛街、看看武侠言情；如果我喜欢，我可以偶尔体验一下网游

的刺激；如果我幸运，遇到了心仪的他，我可以轰轰烈烈地谈一场属于自己的恋爱。这一切

的一切，只因为，我们无需成熟，也不再无知，我们唯有执着，而青春正是我们执着的资本。

但是，朋友们！请

记住，莎士比亚说过，青春是不耐久藏的东西。因此，朋友们！在你们肆无忌惮地享受青春

风那般的自由、云那般的诗意时，千万不要过度，以至于让这美好的青春变质。

不知道你们在看完

《钢铁是怎样炼成的》之后，除了那个坚强的保尔，是否还记得这样的一句话，青春是生活

赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品。朋友，当你怀抱着这份礼品，即将拆开华丽的礼

品盒时，是否探求思索过，这被称为青春的礼品是怎样的呢？

篇五：演讲稿：青春的宣言

演讲

稿：青春的宣言

无情的冰雪、罕见

的地震、盛世的奥运、飞天的神七„在我们备战高考的日子里发生了太多的不平凡事。然而，

短暂的悸动之后，我们强捺住内心的波澜，任窗外日升日落、花开花谢，不变的是教室里奋

笔疾书的身影。就这样，本该热血澎湃、热情洋溢的青春被高三的简单所遮避。幸运的是，

我们走过了高考；不幸的是，我们还没有找到重启青春的钥匙。

曾几何时，拥有青

春的莘莘学子在被赋予本科大学生之称的壮丽岁月里高呼：平平淡淡才是真！颇有誓死把老

庄的无为思想发扬到底之势。于是乎，有人只专注于网络游戏，不是在机房，就是在去机房

的路上；有人只钟情于爱情，自习室里照样卿卿我我，花前月下的成双成对自是每日必修；

有人只愿意睡觉、逛街、玩手机以消磨时光；有人日日夜夜的只在寝室里抱着武侠言情，如

痴如醉„

是什么使我们本该

充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因

为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了

呢？然而我要说，不！都不是！主宰世界的是我们，放弃世界的依然是我们。

记得高中老师给我

们的临别赠言中有这样的一句话，他说：人生是开口向下的抛物线，你们正处在抛物线的顶

点。那是一道另老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线，是生命的巅峰。正处

在生命巅峰的我们有什么理由去挥霍这大好的青春时光呢？

朋友们，青，是绿

色，是生命的绿色；春，是季节，是成长的季节。青春是人生最美好的时光，青春是人生最

铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量青春的美好似乎已远远不是美

好二字可以形容的。于是有人这样说：青春是如此的美好，美好到怎样度过都是一种浪费。

最初看到这句话时，

心中涌起一阵莫名的恐惧：我还怀着缤纷的梦想憧憬青春时，她就已经被判了死刑吗？直到

某日深夜，我在桔黄色的灯光下与屠格

涅夫邂逅。他似乎是在自言自语：啊～青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出

一切，而在于希望做出一切。

至此，我畅然释怀，

我可以期许能够参加尽量多的社会工作，同时保持骄人的学习成绩。挑战一下孟子的权威，

过过鱼与熊掌兼得的日子。我还可以走进大自然，闻一闻泥土的芬芳，算是又捞了些虾米吧。

当然，如果我愿意，我可以逛逛街、看看武侠言情；如果我喜欢，我可以偶尔体验一下网游

的刺激；如果我幸运，遇到了心仪的他，我可以轰轰烈烈地谈一场属于自己的恋爱。这一切

的一切，只因为，我们无需成熟，也不再无知，我们唯有执着，而青春正是我们执着的资本。

但是，朋友们！请

记住，莎士比亚说过，青春是不耐久藏的东西。因此，朋友们！在你们肆无忌惮地享受青春

风那般的自由、云那般的诗意时，千万不要过度，以至于让这美好的青春变质。

不知道你们在看完

《钢铁是怎样炼成的》之后，除了那个坚强的保尔，是否还记得这样的一句话，青春是生活

赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品。朋友，当你怀抱着这份礼品，即将拆开华丽的礼

品盒时，是否探求思索过，这被称为青春的礼品是怎样的呢？

它是一条山路，时

而展现春意盎然的图景，时而滋长鲜艳魅惑的花朵；它会为你指引一个光明的前景，它也会

设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是猎人何怕豺狼猛虎。

篇一：2015员工爱岗敬业演讲稿：无悔的青春宣言

2015员工爱岗敬业演讲稿：无悔的青春宣言

8

员工爱岗敬业演讲稿：无悔的青春宣言

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同仁们：

大家上午好！我是来自xx 制药厂xx 车间的一线普通员工，今天我为大家演讲的题目是《无悔的青春宣言》 作为我国制药行业的重要参与者——xx 制药厂，在服务医疗事业、服务群众安康的工作中，凭借严谨的制药理念，先进的制药技术，一跃而成为全国制药行业的先进工作单位。作为制药行业的年青一代，也许我们自身焕发的力量只是中国制药行业中一朵不起眼的浪花，但是，对制药行业的无比热爱和强烈的使命感将促使我们奋勇向前，在平凡的岗位上贡献我们的力量，以不悔的青春宣言铸就自己的金色年华，为中国制药行业的发展奉献自己的绵薄之力。

时光如梭，不知不觉中已在基层一线悄然走过x 个年头，这两年中，我也曾因环境的陌生和工作的压力而心生疲惫，但每每想到与我一起共事的年轻伙伴们，他们以一种对工作极端负责、爱岗敬业、无私奉献的精神感染了我，让我化疲惫为激情，化颓废为力量，坚定了自己在制药行业扎根的终身信念。

从上古时期的神农氏遍尝百草，为拯救天下黎民苍生之病痛而不惜以身试毒，研制草药时，从名医扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈为解除百姓被病魔缠身之痛苦而遍访民间患者、投身医药事业中时，当李时珍耗尽毕生心血，用走遍大江南北、踏尽三山五岳的艰苦实践和亲身试验而总结出《本草纲目》这一中华医药宝典时，我们制药行业便在“心系百姓安康，服务群众社会”的使命驱动下展开了光荣而艰巨的医药研发工作。作为奋战在制药行业一线的基层员工，百姓的安康和疑难顽固病症的攻克，以及为世界医疗事业发展做出的贡献是我们在新时期的首要职责。“驱除病魔，还百姓安康”既是我们制药企业的立业之本和奋斗方向，更是我们广大制药人须坚持奉行的工作理念和责任义务所在。企业梦引领着我们的成长梦，我们的成长梦依附着企业的发展梦。

岗位的职责在提示自身所担负的使命，铿锵的誓言在宣读身为一名制药人应恪守的信念。每一项制药流程都是对自身梦想的践行，每一项新药品的研制成功都是对百姓和社会递交的答卷。身为一名制药人，我深知专业的学识和正确的工作态度是提升自我专业水准和工作效率的保障。身为一名制药人，我深知清醒、理智、敏捷的思维是我“攻克难题、造福社会”的法宝。身为一名百姓生命健康的捍卫者，我深知严谨、严格、严密的对待制药工作是我回报百姓给予的信任的唯一方式。身为xx 制药厂的一分子，我深知爱岗敬业、克己奉公是我实现自我人生价值，回馈企业和组织给予的信任的唯一途径。<第一课件

看啊，朋友们，这就是我们——来自xx 制药厂xx 车间的一线工作团体，我们正一步一个脚印走来。企业的荣誉牵系着我们的心怀，企业的发展带动我们的发展，企业的成长带动我们的成长，我们个人的奋斗历程就是企业的奋斗历程缩影。在与企业携手并进、共创辉煌的前进道路上，我们有辛酸、有疲惫、有挫折、但更多的是与企业共同成长发展所带来的收获，收获的是职业素质

的提升，岗位技术的提高，制药人人格的升华和广大制药工作者意志的磨练。我们愿意凭借

自己对制药行业的忠诚，对制药工作的热爱，对社会群众许下的“良心药、放心药”的承诺，

来谱写xx 制药厂“服务群众、服务社会、服务国家”的动人之歌。

作为制药行业年轻

一代，我们应大力发扬“无私奉献”的行业精神，秉承制药人“严谨、严格、严密”的工作

作风，在新时期的制药工作中努力贯彻“务实创新”的开拓精神，

坚持“让群众满意、为人民服务”的服务理念和工作态度，立足本职工作，争创一流服务，

用青春和热血谱写xx 制药厂当代风采的新篇章！

谢谢大家，我的演

讲完毕。8

篇二：演讲稿——青春的宣言

演讲

稿——青春的宣言

青春渴望辉煌

曾经失落曾经无奈

曾经有过忧伤和彷徨的日子，然而青春不是无所事事的季节。面对生活不容回避的现实，我

们摈弃失落的无奈，告别忧伤和彷徨，我们以崭新的面貌重新塑造自己的青春形象。

青春不要平庸，青

春不能彷徨，青春渴望辉煌。

带上青春的朝气和

远见，带上青春强健的体魄，让渴望凝聚，让真诚等待，让梦想驶出心的港湾，亮出一面出

发的旗帜。我们含满憧憬的眼睛，燃烧着热烈的火焰；我们铿锵的步伐，追求着一个灿烂的

梦想。

也许前方的道路上

会充满坎坷和羁绊，也许追求的过程中会有失败和痛苦的打击，也许旅途上将铺满心的寂寞，

但我们的信念是永远坚定不移的，我们不会再有悲伤的哀怨和叹息，不会再停止艰辛的跋涉。

青春渴望辉煌，青

春不能彷徨，青春不要平庸。

青春的拼搏，会奏

响成功的乐章。

青春的崛起，将开

辟出人生的辉煌。

篇三：演讲稿青春的宣言

演讲

稿青春的宣言

无情的冰雪、罕见

的地震、盛世的奥运、飞天的神七„在我们备战高考的日子里发生了太多的不平凡事。然而，

短暂的悸动之后，我们强捺住内心的波澜，任窗外日升日落、花开花谢，不变的是教室里奋

笔疾书的身影。就这样，本该热血澎湃、热情洋溢的青春被高三的简单所遮避。幸运的是，

我们走过了高考；不幸的是，我们还没有找到重启青春的钥匙。

曾几何时，拥有青

春的莘莘学子在被赋予本科大学生之称的壮丽岁月里高呼：平平淡淡才是真！颇有誓死把老

庄的无为思想发扬到底之势。于是乎，有人只专注于网络游戏，不是在机房，就是在去机房

的路上；有人只钟情于爱情，自习室里照样卿卿我我，花前月下的成双成对自是每日必修；

有人只愿意睡觉、逛街、玩手机以消磨时光；有人日日夜夜的只在寝室里抱着武侠言情，如

痴如醉„

是什么使我们本该

充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因

为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了

呢？然而我要说，不！都不是！主宰世界的是我们，放弃世界的依然是我们。

记得高中老师给我

们的临别赠言中有这样的一句话，他说：人生是开口向下的抛物线，你们正处在抛物线的顶

点。那是一道另老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线，是生命的巅峰。正处

在生命巅峰的我们有什么理由去挥霍这大好的青春时光呢？

朋友们，青，是绿

色，是生命的绿色；春，是季节，是成长的季节。青春是人生最美好的时光，青春是人生最

铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量青春的美好似乎已远远不是美

好二字可以形容的。于是有人这样说：青春是如此的美好，美好到怎样度过都是一种浪费。

最初看到这句话时，

心中涌起一阵莫名的恐惧：我还怀着缤纷的梦想憧憬青春时，她就已经被判了死刑吗？直到

某日深夜，我在桔黄色的灯光下与屠格

涅夫邂逅。他似乎是在自言自语：啊～青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出

一切，而在于希望做出一切。

至此，我畅然释怀，

我可以期许能够参加尽量多的社会工作，同时保持骄人的学习成绩。挑战一下孟子的权威，

过过鱼与熊掌兼得的日子。我还可以走进大自然，闻一闻泥土的芬芳，算是又捞了些虾米吧。

当然，如果我愿意，我可以逛逛街、看看武侠言情；如果我喜欢，我可以偶尔体验一下网游

的刺激；如果我幸运，遇到了心仪的他，我可以轰轰烈烈地谈一场属于自己的恋爱。这一切

的一切，只因为，我们无需成熟，也不再无知，我们唯有执着，而青春正是我们执着的资本。

但是，朋友们！请

记住，莎士比亚说过，青春是不耐久藏的东西。因此，朋友们！在你们肆无忌惮地享受青春

风那般的自由、云那般的诗意时，千万不要过度，以至于让这美好的青春变质。

不知道你们在看完

《钢铁是怎样炼成的》之后，除了那个坚强的保尔，是否还记得这样的一句话，青春是生活

赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品。朋友，当你怀抱着这份礼品，即将拆开华丽的礼

品盒时，是否探求思索过，这被称为青春的礼品是怎样的呢？

它是一条山路，时

而展现春意盎然的图景，时而滋长鲜艳魅惑的花朵；它会为你指引一个光明的前景，它也会

设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是猎人何怕豺狼猛虎。挺一挺青春的身躯，

露一露青春的微笑

篇四：演讲稿青春的宣言

演讲

稿青春的宣言

无情的冰雪、罕见

的地震、盛世的奥运、飞天的神七„在我们备战高考的日子里发生了太多的不平凡事。然而，

短暂的悸动之后，我们强捺住内心的波澜，任窗外日升日落、花开花谢，不变的是教室里奋

笔疾书的身影。就这样，本该热血澎湃、热情洋溢的青春被高三的简单所遮避。幸运的是，

我们走过了高考；不幸的是，我们还没有找到重启青春的钥匙。

曾几何时，拥有青

春的莘莘学子在被赋予本科大学生之称的壮丽岁月里高呼：平平淡淡才是真！颇有誓死把老

庄的无为思想发扬到底之势。于是乎，有人只专注于网络游戏，不是在机房，就是在去机房

的路上；有人只钟情于爱情，自习室里照样卿卿我我，花前月下的成双成对自是每日必修；

有人只愿意睡觉、逛街、玩手机以消磨时光；有人日日夜夜的只在寝室里抱着武侠言情，如

痴如醉„

是什么使我们本该

充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因

为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了

呢？然而我要说，不！都不是！主宰世界的是我们，放弃世界的依然是我们。

记得高中老师给我

们的临别赠言中有这样的一句话，他说：人生是开口向下的抛物线，你们正处在抛物线的顶

点。那是一道另老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线，是生命的巅峰。正处

在生命巅峰的我们有什么理由去挥霍这大好的青春时光呢？

朋友们，青，是绿

色，是生命的绿色；春，是季节，是成长的季节。青春是人生最美好的时光，青春是人生最

铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量青春的美好似乎已远远不是美

好二字可以形容的。于是有人这样说：青春是如此的美好，美好到怎样度过都是一种浪费。

最初看到这句话时，

心中涌起一阵莫名的恐惧：我还怀着缤纷的梦想憧憬青春时，她就已经被判了死刑吗？直到

某日深夜，我在桔黄色的灯光下与屠格

涅夫邂逅。他似乎是在自言自语：啊～青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出

一切，而在于希望做出一切。

至此，我畅然释怀，

我可以期许能够参加尽量多的社会工作，同时保持骄人的学习成绩。挑战一下孟子的权威，

过过鱼与熊掌兼得的日子。我还可以走进大自然，闻一闻泥土的芬芳，算是又捞了些虾米吧。

当然，如果我愿意，我可以逛逛街、看看武侠言情；如果我喜欢，我可以偶尔体验一下网游

的刺激；如果我幸运，遇到了心仪的他，我可以轰轰烈烈地谈一场属于自己的恋爱。这一切

的一切，只因为，我们无需成熟，也不再无知，我们唯有执着，而青春正是我们执着的资本。

但是，朋友们！请

记住，莎士比亚说过，青春是不耐久藏的东西。因此，朋友们！在你们肆无忌惮地享受青春

风那般的自由、云那般的诗意时，千万不要过度，以至于让这美好的青春变质。

不知道你们在看完

《钢铁是怎样炼成的》之后，除了那个坚强的保尔，是否还记得这样的一句话，青春是生活

赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品。朋友，当你怀抱着这份礼品，即将拆开华丽的礼

品盒时，是否探求思索过，这被称为青春的礼品是怎样的呢？

篇五：演讲稿：青春的宣言

演讲

稿：青春的宣言

无情的冰雪、罕见

的地震、盛世的奥运、飞天的神七„在我们备战高考的日子里发生了太多的不平凡事。然而，

短暂的悸动之后，我们强捺住内心的波澜，任窗外日升日落、花开花谢，不变的是教室里奋

笔疾书的身影。就这样，本该热血澎湃、热情洋溢的青春被高三的简单所遮避。幸运的是，

我们走过了高考；不幸的是，我们还没有找到重启青春的钥匙。

曾几何时，拥有青

春的莘莘学子在被赋予本科大学生之称的壮丽岁月里高呼：平平淡淡才是真！颇有誓死把老

庄的无为思想发扬到底之势。于是乎，有人只专注于网络游戏，不是在机房，就是在去机房

的路上；有人只钟情于爱情，自习室里照样卿卿我我，花前月下的成双成对自是每日必修；

有人只愿意睡觉、逛街、玩手机以消磨时光；有人日日夜夜的只在寝室里抱着武侠言情，如

痴如醉„

是什么使我们本该

充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因

为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了

呢？然而我要说，不！都不是！主宰世界的是我们，放弃世界的依然是我们。

记得高中老师给我

们的临别赠言中有这样的一句话，他说：人生是开口向下的抛物线，你们正处在抛物线的顶

点。那是一道另老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线，是生命的巅峰。正处

在生命巅峰的我们有什么理由去挥霍这大好的青春时光呢？

朋友们，青，是绿

色，是生命的绿色；春，是季节，是成长的季节。青春是人生最美好的时光，青春是人生最

铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量青春的美好似乎已远远不是美

好二字可以形容的。于是有人这样说：青春是如此的美好，美好到怎样度过都是一种浪费。

最初看到这句话时，

心中涌起一阵莫名的恐惧：我还怀着缤纷的梦想憧憬青春时，她就已经被判了死刑吗？直到

某日深夜，我在桔黄色的灯光下与屠格

涅夫邂逅。他似乎是在自言自语：啊～青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出

一切，而在于希望做出一切。

至此，我畅然释怀，

我可以期许能够参加尽量多的社会工作，同时保持骄人的学习成绩。挑战一下孟子的权威，

过过鱼与熊掌兼得的日子。我还可以走进大自然，闻一闻泥土的芬芳，算是又捞了些虾米吧。

当然，如果我愿意，我可以逛逛街、看看武侠言情；如果我喜欢，我可以偶尔体验一下网游

的刺激；如果我幸运，遇到了心仪的他，我可以轰轰烈烈地谈一场属于自己的恋爱。这一切

的一切，只因为，我们无需成熟，也不再无知，我们唯有执着，而青春正是我们执着的资本。

但是，朋友们！请

记住，莎士比亚说过，青春是不耐久藏的东西。因此，朋友们！在你们肆无忌惮地享受青春

风那般的自由、云那般的诗意时，千万不要过度，以至于让这美好的青春变质。

不知道你们在看完

《钢铁是怎样炼成的》之后，除了那个坚强的保尔，是否还记得这样的一句话，青春是生活

赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品。朋友，当你怀抱着这份礼品，即将拆开华丽的礼

品盒时，是否探求思索过，这被称为青春的礼品是怎样的呢？

它是一条山路，时

而展现春意盎然的图景，时而滋长鲜艳魅惑的花朵；它会为你指引一个光明的前景，它也会

设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是猎人何怕豺狼猛虎。

青春，代表着阳光；朝气。青春，赐给予我们无限的活力，所以，我们不要颓废，要创新。

我们青春，意味着我们有足够的时间和精力去完成理想中的业绩。因为我们青春，我们可以努力，可以拼搏，可以为理想打下坚实的基础！

我们青春，意味着我们有无限的潜力。潜力是不可捉摸的东西，所以你要信你有能力，天生我材必有用，千万别放弃！

我们青春，意味着我们有个性。文艺汇演时，不爱跳民族舞蹈，因为流行才是青春标志。有很多或很少的轻狂，但节日是，我们不会忘了给老师；亲人；朋友一份最真诚的问候。

我们青春，意味着我们太多太多的资本，我们就像初升的太阳，耀眼的光芒无可抵挡。

所以我们不要辜负大家的期望。利用青春，学习知识，吸取教训，懂得最人的道理，领会人生的真谛。相信自己会胜利。

青春，代表着阳光；朝气。青春，赐给予我们无限的活力，所以，我们不要颓废，要创新。

我们青春，意味着我们有足够的时间和精力去完成理想中的业绩。因为我们青春，我们可以努力，可以拼搏，可以为理想打下坚实的基础！

我们青春，意味着我们有无限的潜力。潜力是不可捉摸的东西，所以你要信你有能力，天生我材必有用，千万别放弃！

我们青春，意味着我们有个性。文艺汇演时，不爱跳民族舞蹈，因为流行才是青春标志。有很多或很少的轻狂，但节日是，我们不会忘了给老师；亲人；朋友一份最真诚的问候。

我们青春，意味着我们太多太多的资本，我们就像初升的太阳，耀眼的光芒无可抵挡。

所以我们不要辜负大家的期望。利用青春，学习知识，吸取教训，懂得最人的道理，领会人生的真谛。相信自己会胜利。

教学目标

1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；

2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；

3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

4．把握青春脉搏，珍惜青春岁月。

.

教学重点：

多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

教学难点：

培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。 教学方法 自主、合作、探究法

教学互动过程

一、导入

4个学生配乐朗诵《青春的诗》，学生用心聆听。（创设情境，激发学生学习的兴趣。） 同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，今天，就让我们踏着青春的脚步一起畅想青春，随想青春！ 板书：“青春随想”—语文综合性实践活动。

二、诉说青春的心愿

每个人都有心愿，特别是像你们这样的孩子，处在十五六岁，处在花季的孩子，你们一定有许多愿望，要给别人来倾诉，今天这里，我们来交流一下，我相信对你、对我、对所有的人都会有很多的启发。下面谁来谈谈自己的心愿？（学生回答后教师适时点拨）

生1：我的心愿是长大后能当一名心理医生。（为什么？）因为在这个经济飞速发展的时代，许多人因工作原因，压力越来越大，他们内心积攒着许多困惑，我希望能通过这个职业来帮助他们，来解决他们心中的烦闷，让他们微笑着面对每一天。（非常好！）

生2：我的心愿是成为一名歌手。我热爱音乐，我用歌声来打动每个人，给他们带来快乐。

生3：老师，我的心愿是当舞蹈家，他唱歌，我伴舞。（教师可评论这个学生的歌和舞蹈）

生4：我希望成为一名篮球运动员。这与我的偶像有关。（你在实现这个心愿时有没有困难？）

生4：有，我的个子不高，不符和篮球运动员的身高。

我们都谈了自己的心愿和理想，更多地谈了自己的理想，大家考虑一下，心愿与理想是一个同等的概念吗？

生5：不一样。我认为心愿我们可以任意去想，可无限扩大，甚至是不实际的东西，但理想，我认为是实际的，扎扎实实的，走一步是一步，是人生的目标，所以是不同的。

生6：理想要与客观现实条件相结合。比如，身体不太高的人，他（她）想当一名空姐或篮球运动员，也是不现实的，理想是我们为之拼搏的一个目标，要结合自己实际情况，树立正确的理想。（理想根植于现实的土壤，它有现实性。）（板书）

所谓理想，是对未来事物的有根据的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。 那么，我们在树立青春理想时，有没有需要注意的地方呢？大家思考，小组讨论一下。交流小组成果。

生7：要联系实际，制定远大的理想，并脚踏实地为这个理想去奋斗。（理想要联系实际）（还要补充吗？）

生8：理想是要科学的，是能对社会做出贡献的、非常有意义的。

生9：理想是要有兴趣的。若无兴趣，根本不可能为这理想去奋斗。（兴趣是最好的老师）

生10：理想不要过于消极，要积极向上，要符合实际，若制定了理想，你一定要为之而奋斗。（要有持之以恒的精神）

生11：制定理想不要好高骛远。在制定一个较高理想时，我们可以分步完成，但必须要切合实际。（若理想较高，我们要有计划、有步骤来完成它）（板书） 几点建议：

1．树立正确的理想观

确立理想时，理想既应远大，又应顺应社会的发展，它根植于现实，能够照亮生活中的每一步。

2．努力为理想而奋斗

既要认真学习，打好基础，又要注意培养意志力，只有坚其志，恒其志，才能一步步接近理想。

3．用正确的心态对待理想

当生活发生变化的时候，当理想看上去遥不可及的时候，要对现实进行客观的分析，可以适当调整理想，坦然地对待变化，对生活仍抱有积极的态度。 三、青春驿站环节

刚才听到同学们的一番谈话，每个同学心中都有理想，都有心愿，每人的心愿都如此美好，我们把心愿变成现实的过程中，一定会遇到一些坎坷和挫折，我们需要借助他人的力量来完成，这时，我们可翻翻书本，找一找那些名人曾给我们留下哪些经典的话语。下来我们进行青春名言接龙。

第一站：青春名言接龙 。要求：

1．各组同学抢背名言，每句10分

2．名言不可重复，不能喧哗吵闹，违者在本组计分栏上扣5分。（学生自由作答，教师适时点拨，计分）

例如：

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。

——高尔基

创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。

──歌德

青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪 。 ── 萧伯纳

自信和希望是青年的特权。 ──大仲马

青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。（高尔基） 蓦然回首，白了少年头，空悲切！——岳飞（为什么喜欢？）

失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇（理想是人生的航标） 缺乏理想的现实主义是毫无意义的，脱离理想的现实主义是没有生命的。——罗曼罗兰

加分题：这么多精彩的名言，你最喜欢哪一条，理由是什么? 每次得10分﹙选择学生易发挥的名言每组一次机会﹚

刚才我们读了这么多优美的经典的语句，很多同学被其中的精神力量所感染，我们可不可以写一条名言警句，来激励自己也送给别人？下面大家开始自己为自己，为同学，为同龄人写一句话。（学生练习写）（你的格言是送给自己、同学的，还是送给朋友的？把它标注出来，在交流时，大家可以点评一下。）

按小组交流，然后推荐小组中最精彩的语句全班交流。开始。（教师巡视、查看） 精彩发言展示：

组1：（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。 组2：（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。

组3：（送给同龄人）请到我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。

组4：（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。

组5：（送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。

教师：名人名言字字珠玑，掷地有声，给了我们很多启示。那么名人青春的励志故事又会带给我们哪些启迪呢？

“青春随想”第二站：讲述名人青春的故事

要求：1、每组轮流派代表讲述关于名人青春的励志故事并谈感受。要求必须脱稿，每讲一个故事，可得分—10分。

2、没有参加的同学不能吵闹，乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。

3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。此分数由其他小组同学﹙先课前选好每组评委﹚评价后给分。

示例：

1. 周恩来为中华崛起而读书。

2. 宋濂幼年刻苦研学。

3. 洪战辉„„

4．“洛阳纸贵”的故事

晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写出它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章。文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故，即由此而来。

5．青年马克思的成就

马克思7岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》；23岁被尊为当时德国最伟大的哲学家；30岁时同28岁的恩格斯合写了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。

导入：回味名人青春的故事，畅想美好的明天，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也许谈不上远大，但它的确是我们心中所想。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言！ 抒写并大声说出你们的青春宣言

“青春随想”第三站：青春宣言

例如：我能飞，我能高飞！我的未来，我主宰！在青春的岁月里，我们的剧本我们自己来编写，相信我们自己永远是主角！我们的青春我们自己照耀。

要求：

1．写宣言并在组内交流宣言。

2．小组代表读宣言或齐声宣言，每次宣言10分。

3. 全班大声齐读《青春的诗》

“青春随想”第三站：唱出青春的颂歌

导入：青春的宣言响彻云霄，青春的岁月灿烂热烈。青春的我们朝气蓬勃，充满希望！来吧！让我们自由奔放地唱出青春的颂歌吧！

每个小组在规定时间内自由歌唱，唱出一首得10分。

青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗„„那么，青春是什么呢？下面我们将一起诠释青春的意义。（大家请看大屏幕）

第三站：诠释青春（PPT 展示图片，学生根据图片诠释青春）

例如：

尾声

1．结束语：同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗，拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有一份青春，就拥有一份风流。拥有一份青春，就拥有了生命中最美好的时光！请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！

2．统计各小组总分排出名次。

3．刚才同学们的歌唱欢快热烈，那就让我们齐声歌唱《为梦想时刻准备着》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！以此结束我们的活动。

作业：

请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感，600字以上。

提示：“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪„„

板书设计：

综合性学习·写作·口语交际

青春随想

青春名言接龙

讲述青春故事

述说青春宣言

唱出青春颂歌

教学目标

1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；

2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；

3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

4．把握青春脉搏，珍惜青春岁月。

.

教学重点：

多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。

教学难点：

培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。 教学方法 自主、合作、探究法

教学互动过程

一、导入

4个学生配乐朗诵《青春的诗》，学生用心聆听。（创设情境，激发学生学习的兴趣。） 同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，今天，就让我们踏着青春的脚步一起畅想青春，随想青春！ 板书：“青春随想”—语文综合性实践活动。

二、诉说青春的心愿

每个人都有心愿，特别是像你们这样的孩子，处在十五六岁，处在花季的孩子，你们一定有许多愿望，要给别人来倾诉，今天这里，我们来交流一下，我相信对你、对我、对所有的人都会有很多的启发。下面谁来谈谈自己的心愿？（学生回答后教师适时点拨）

生1：我的心愿是长大后能当一名心理医生。（为什么？）因为在这个经济飞速发展的时代，许多人因工作原因，压力越来越大，他们内心积攒着许多困惑，我希望能通过这个职业来帮助他们，来解决他们心中的烦闷，让他们微笑着面对每一天。（非常好！）

生2：我的心愿是成为一名歌手。我热爱音乐，我用歌声来打动每个人，给他们带来快乐。

生3：老师，我的心愿是当舞蹈家，他唱歌，我伴舞。（教师可评论这个学生的歌和舞蹈）

生4：我希望成为一名篮球运动员。这与我的偶像有关。（你在实现这个心愿时有没有困难？）

生4：有，我的个子不高，不符和篮球运动员的身高。

我们都谈了自己的心愿和理想，更多地谈了自己的理想，大家考虑一下，心愿与理想是一个同等的概念吗？

生5：不一样。我认为心愿我们可以任意去想，可无限扩大，甚至是不实际的东西，但理想，我认为是实际的，扎扎实实的，走一步是一步，是人生的目标，所以是不同的。

生6：理想要与客观现实条件相结合。比如，身体不太高的人，他（她）想当一名空姐或篮球运动员，也是不现实的，理想是我们为之拼搏的一个目标，要结合自己实际情况，树立正确的理想。（理想根植于现实的土壤，它有现实性。）（板书）

所谓理想，是对未来事物的有根据的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。 那么，我们在树立青春理想时，有没有需要注意的地方呢？大家思考，小组讨论一下。交流小组成果。

生7：要联系实际，制定远大的理想，并脚踏实地为这个理想去奋斗。（理想要联系实际）（还要补充吗？）

生8：理想是要科学的，是能对社会做出贡献的、非常有意义的。

生9：理想是要有兴趣的。若无兴趣，根本不可能为这理想去奋斗。（兴趣是最好的老师）

生10：理想不要过于消极，要积极向上，要符合实际，若制定了理想，你一定要为之而奋斗。（要有持之以恒的精神）

生11：制定理想不要好高骛远。在制定一个较高理想时，我们可以分步完成，但必须要切合实际。（若理想较高，我们要有计划、有步骤来完成它）（板书） 几点建议：

1．树立正确的理想观

确立理想时，理想既应远大，又应顺应社会的发展，它根植于现实，能够照亮生活中的每一步。

2．努力为理想而奋斗

既要认真学习，打好基础，又要注意培养意志力，只有坚其志，恒其志，才能一步步接近理想。

3．用正确的心态对待理想

当生活发生变化的时候，当理想看上去遥不可及的时候，要对现实进行客观的分析，可以适当调整理想，坦然地对待变化，对生活仍抱有积极的态度。 三、青春驿站环节

刚才听到同学们的一番谈话，每个同学心中都有理想，都有心愿，每人的心愿都如此美好，我们把心愿变成现实的过程中，一定会遇到一些坎坷和挫折，我们需要借助他人的力量来完成，这时，我们可翻翻书本，找一找那些名人曾给我们留下哪些经典的话语。下来我们进行青春名言接龙。

第一站：青春名言接龙 。要求：

1．各组同学抢背名言，每句10分

2．名言不可重复，不能喧哗吵闹，违者在本组计分栏上扣5分。（学生自由作答，教师适时点拨，计分）

例如：

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。

——高尔基

创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。

──歌德

青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪 。 ── 萧伯纳

自信和希望是青年的特权。 ──大仲马

青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。（高尔基） 蓦然回首，白了少年头，空悲切！——岳飞（为什么喜欢？）

失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇（理想是人生的航标） 缺乏理想的现实主义是毫无意义的，脱离理想的现实主义是没有生命的。——罗曼罗兰

加分题：这么多精彩的名言，你最喜欢哪一条，理由是什么? 每次得10分﹙选择学生易发挥的名言每组一次机会﹚

刚才我们读了这么多优美的经典的语句，很多同学被其中的精神力量所感染，我们可不可以写一条名言警句，来激励自己也送给别人？下面大家开始自己为自己，为同学，为同龄人写一句话。（学生练习写）（你的格言是送给自己、同学的，还是送给朋友的？把它标注出来，在交流时，大家可以点评一下。）

按小组交流，然后推荐小组中最精彩的语句全班交流。开始。（教师巡视、查看） 精彩发言展示：

组1：（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。 组2：（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。

组3：（送给同龄人）请到我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。

组4：（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。

组5：（送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。

教师：名人名言字字珠玑，掷地有声，给了我们很多启示。那么名人青春的励志故事又会带给我们哪些启迪呢？

“青春随想”第二站：讲述名人青春的故事

要求：1、每组轮流派代表讲述关于名人青春的励志故事并谈感受。要求必须脱稿，每讲一个故事，可得分—10分。

2、没有参加的同学不能吵闹，乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。

3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。此分数由其他小组同学﹙先课前选好每组评委﹚评价后给分。

示例：

1. 周恩来为中华崛起而读书。

2. 宋濂幼年刻苦研学。

3. 洪战辉„„

4．“洛阳纸贵”的故事

晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写出它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章。文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故，即由此而来。

5．青年马克思的成就

马克思7岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》；23岁被尊为当时德国最伟大的哲学家；30岁时同28岁的恩格斯合写了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。

导入：回味名人青春的故事，畅想美好的明天，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也许谈不上远大，但它的确是我们心中所想。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言！ 抒写并大声说出你们的青春宣言

“青春随想”第三站：青春宣言

例如：我能飞，我能高飞！我的未来，我主宰！在青春的岁月里，我们的剧本我们自己来编写，相信我们自己永远是主角！我们的青春我们自己照耀。

要求：

1．写宣言并在组内交流宣言。

2．小组代表读宣言或齐声宣言，每次宣言10分。

3. 全班大声齐读《青春的诗》

“青春随想”第三站：唱出青春的颂歌

导入：青春的宣言响彻云霄，青春的岁月灿烂热烈。青春的我们朝气蓬勃，充满希望！来吧！让我们自由奔放地唱出青春的颂歌吧！

每个小组在规定时间内自由歌唱，唱出一首得10分。

青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗„„那么，青春是什么呢？下面我们将一起诠释青春的意义。（大家请看大屏幕）

第三站：诠释青春（PPT 展示图片，学生根据图片诠释青春）

例如：

尾声

1．结束语：同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗，拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有一份青春，就拥有一份风流。拥有一份青春，就拥有了生命中最美好的时光！请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！

2．统计各小组总分排出名次。

3．刚才同学们的歌唱欢快热烈，那就让我们齐声歌唱《为梦想时刻准备着》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！以此结束我们的活动。

作业：

请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感，600字以上。

提示：“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪„„

板书设计：

综合性学习·写作·口语交际

青春随想

青春名言接龙

讲述青春故事

述说青春宣言

唱出青春颂歌

沈阳华章青春宣言

过去的是非成败，我全不计较，只抱定信念，明天会更好。当我精疲力竭时，我要抵制回家的诱惑，再试一次。我一试再试，争取每一天的，避免以失败收常我要为明天的播种，超过那些按部就班的人。在别人停滞不前时，我继续拼搏，终有一天我会丰收。

我不因昨日的而满足，因为这是失败的先兆。我要忘却昨日的一切，是好是坏，都让它随风而去。我信心百倍，迎接新的太阳，相信“今天是此生最好的一天”。只要我一息尚存，就要坚持到底。

我不是为了失败才来到这个世界上的，我的血管里也没有失败的血液在流动。我不是任人鞭打的羔羊，我是猛狮，不与羊群为伍。我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。失败者的屠宰场不是我命运的归宿。

生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但就藏在拐角后面，除非拐了弯，我永远不知道还有多远。再前进一步，如果没有用，就再向前一步。事实上，每次进步一点点并不太难。

从今往后，我承认每天的奋斗就像对参天大树的一次砍击，头几刀可能了无痕迹。每一击看似微不足道，然而，累积起来，巨树终会倒下。这恰如我今天的努力。

就像冲洗高山的雨滴，吞噬猛虎的蚂蚁，照亮大地的星辰，建成起金字塔的奴隶，我也要一砖一瓦地建造起自己的城堡，因为我深知水滴石穿的，只要持之以恒，什么都可以做到。

沈阳华章青春宣言

过去的是非成败，我全不计较，只抱定信念，明天会更好。当我精疲力竭时，我要抵制回家的诱惑，再试一次。我一试再试，争取每一天的，避免以失败收常我要为明天的播种，超过那些按部就班的人。在别人停滞不前时，我继续拼搏，终有一天我会丰收。

我不因昨日的而满足，因为这是失败的先兆。我要忘却昨日的一切，是好是坏，都让它随风而去。我信心百倍，迎接新的太阳，相信“今天是此生最好的一天”。只要我一息尚存，就要坚持到底。

我不是为了失败才来到这个世界上的，我的血管里也没有失败的血液在流动。我不是任人鞭打的羔羊，我是猛狮，不与羊群为伍。我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。失败者的屠宰场不是我命运的归宿。

生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但就藏在拐角后面，除非拐了弯，我永远不知道还有多远。再前进一步，如果没有用，就再向前一步。事实上，每次进步一点点并不太难。

从今往后，我承认每天的奋斗就像对参天大树的一次砍击，头几刀可能了无痕迹。每一击看似微不足道，然而，累积起来，巨树终会倒下。这恰如我今天的努力。

就像冲洗高山的雨滴，吞噬猛虎的蚂蚁，照亮大地的星辰，建成起金字塔的奴隶，我也要一砖一瓦地建造起自己的城堡，因为我深知水滴石穿的，只要持之以恒，什么都可以做到。

青春宣言

“百金买骏马，千买美人，万金买高爵，何处买青春？”时间就是“百川东到海，何时复西归，”而青春就是那百川中的一滴水。我们跨进21世纪，走进了一个和平而又美好的时代。我们风华正茂，青春昂扬。

青春是美好的；青春是具有活力与朝气的；青春是展现我们当代青年的美好时刻。

春天是播种的季节，撒下一粒种子，我们便回收获一份回报。青春是展示你我的季节，散发出一个亮点，我们便可收获一份喜悦。

青春是我们永远不服输的资本，一个没有青春的人，他永远也无法与我们相比。因为我们有青春的活力和朝气。

青春需要勇气，需要自信，需要拼搏，需要团结。需要爱心。若青春失去了勇气，自信，拼搏，团结，爱心，那么我们的这个世界会失去光彩与辉煌。 90年前的5月4日，我国伟大的爱国主义青年进行了一场伟大的五四运动。他们充分显示了他们当代青年的伟大革命精神与力量。更何况我们这些处在一个美好而又和平时代的青年们呢？

虽然我们不能和他们一样轰轰烈烈去革命，去斗争，但我们可以用我自己的革命历史，去展示我们21世纪青年们的活力与朝气。

三十载，沧桑巨变，世界震惊，功在改革，数百年，困顿全消，中华掘起，源于创新。随着我国科技进步，经济迅猛发展。我国与世界迅速接轨，国家越来越更视对我们青年的培养。给我们创造了许多展现我现如今青年活力的大舞台，及是供各种优惠政策。鼓励我们大胆创业。

希望我们这些朝气蓬勃的青年在这个黄金时代大展手脚。为国家建设添砖加瓦。

青春无语，却焕发活力与朝气，鲜花无语，却散发芳香；春雨无语却滋润了干涸的大地。

作为当代的青年，我们就应用我们的青春去回报我们伟大而又美丽的祖国，让祖国的大好河山更加壮丽，展现我中华神彩。因此我们青年们应当担负起国家建设的重任。因此我们应具有一种十分强烈的责任感。那么何为责任感呢？ 责任感就是诸葛亮对蜀国的忠心，就是“鞠躬尽瘁，死而后已，”责任感就是孔繁森离家别母血洒高原树立的伟大人民公朴的丰碑。责任感就是贝多芬挑战人超越自我谱写的？命运交响曲？。责任感就是我们心系国家命运与前途的那颗中国心。

近年业我国大力号如那些有志青年到偏远落后的西北地区教书任教。希望那些地区的孩子能和我们样接受良好的教育，未来能更好建设我们的国家。“百年大计，教育为本。”作为当代的青年我们应该响应国家号召。勇跃报名去西北。去那里开创我们的新一方阵地。虽然那里生活条件十分恶劣，但我们不应该计较那些埸应考虑我们如何才能为国家减少一份忧虑。

在人生的旅途中，我们每个人难免会遇到各种艰难险阻，但困难并不可怕，可怕的是我们会在困难面前失去向前冲的勇气。只要我们有恒心，有毅力。世上就会没有会么困难可吓倒我们。那么我们为什么不迎着困难向前冲呢？哪怕前面是荆剌遍野，还是高山险阻，我们心中只要有一根针扎到底的决心。我相信我们一定会有所成就。正如？阳光总在风雨后？这首歌唱的那样“不经历风雨怎能风马牛不相及彩虹”

青年们动起来吧！去建设我们的祖国吧！不等到夜暮降临的时候才上路；不要等到梅花谢了才去欣赏它的美丽；不要等到冰雪融化了说爱，更不要等到我们的青春失去了才知道伤心后悔。

青春无极限，奋斗在今朝；青春无极限，爆发待何时。

青春宣言

“百金买骏马，千买美人，万金买高爵，何处买青春？”时间就是“百川东到海，何时复西归，”而青春就是那百川中的一滴水。我们跨进21世纪，走进了一个和平而又美好的时代。我们风华正茂，青春昂扬。

青春是美好的；青春是具有活力与朝气的；青春是展现我们当代青年的美好时刻。

春天是播种的季节，撒下一粒种子，我们便回收获一份回报。青春是展示你我的季节，散发出一个亮点，我们便可收获一份喜悦。

青春是我们永远不服输的资本，一个没有青春的人，他永远也无法与我们相比。因为我们有青春的活力和朝气。

青春需要勇气，需要自信，需要拼搏，需要团结。需要爱心。若青春失去了勇气，自信，拼搏，团结，爱心，那么我们的这个世界会失去光彩与辉煌。 90年前的5月4日，我国伟大的爱国主义青年进行了一场伟大的五四运动。他们充分显示了他们当代青年的伟大革命精神与力量。更何况我们这些处在一个美好而又和平时代的青年们呢？

虽然我们不能和他们一样轰轰烈烈去革命，去斗争，但我们可以用我自己的革命历史，去展示我们21世纪青年们的活力与朝气。

三十载，沧桑巨变，世界震惊，功在改革，数百年，困顿全消，中华掘起，源于创新。随着我国科技进步，经济迅猛发展。我国与世界迅速接轨，国家越来越更视对我们青年的培养。给我们创造了许多展现我现如今青年活力的大舞台，及是供各种优惠政策。鼓励我们大胆创业。

希望我们这些朝气蓬勃的青年在这个黄金时代大展手脚。为国家建设添砖加瓦。

青春无语，却焕发活力与朝气，鲜花无语，却散发芳香；春雨无语却滋润了干涸的大地。

作为当代的青年，我们就应用我们的青春去回报我们伟大而又美丽的祖国，让祖国的大好河山更加壮丽，展现我中华神彩。因此我们青年们应当担负起国家建设的重任。因此我们应具有一种十分强烈的责任感。那么何为责任感呢？ 责任感就是诸葛亮对蜀国的忠心，就是“鞠躬尽瘁，死而后已，”责任感就是孔繁森离家别母血洒高原树立的伟大人民公朴的丰碑。责任感就是贝多芬挑战人超越自我谱写的？命运交响曲？。责任感就是我们心系国家命运与前途的那颗中国心。

近年业我国大力号如那些有志青年到偏远落后的西北地区教书任教。希望那些地区的孩子能和我们样接受良好的教育，未来能更好建设我们的国家。“百年大计，教育为本。”作为当代的青年我们应该响应国家号召。勇跃报名去西北。去那里开创我们的新一方阵地。虽然那里生活条件十分恶劣，但我们不应该计较那些埸应考虑我们如何才能为国家减少一份忧虑。

在人生的旅途中，我们每个人难免会遇到各种艰难险阻，但困难并不可怕，可怕的是我们会在困难面前失去向前冲的勇气。只要我们有恒心，有毅力。世上就会没有会么困难可吓倒我们。那么我们为什么不迎着困难向前冲呢？哪怕前面是荆剌遍野，还是高山险阻，我们心中只要有一根针扎到底的决心。我相信我们一定会有所成就。正如？阳光总在风雨后？这首歌唱的那样“不经历风雨怎能风马牛不相及彩虹”

青年们动起来吧！去建设我们的祖国吧！不等到夜暮降临的时候才上路；不要等到梅花谢了才去欣赏它的美丽；不要等到冰雪融化了说爱，更不要等到我们的青春失去了才知道伤心后悔。

青春无极限，奋斗在今朝；青春无极限，爆发待何时。

我的中考宣言

我们的天下是奋斗的天下。“少壮不努力，老大徒伤悲。”又有谁会甘拜下风，偃旗息鼓呢？昨日的誓言，今日的计划，明天的奋战。我们坚信：虽然我们不能改变自己的出身，但我们可以改变自己的命运！我们正“青春年少，风华正茂”，我们敢“指点江山，激扬文字”，我们怕什么？

青春无悔，生命无怨。我们要用自己的行动来诠释自己的人生。在我们眼中，永远不存在“失败”，我们的格言是：心在什么位置, 收获就在什么位置。

我们要向七十天挑战！为七十天加油，为七十天奋斗！希望，由我们来实现；奇迹，由我们来创造！

今天，我用青春的名义宣誓:

七十天，战场演习，我不退缩；

七十天，考场挥毫，我能胜利！

我有强健的体魄，

我有天才的智慧，

我有老师的引导，

我有父母的关心，

一切都有可能，

我自信，

我尽力，

我成功！

我要珍惜七十天的每一分钟，

奋斗七十天，让雄心与智慧在最后两天闪光。

七十天，我要拼搏，用汗水浇灌我理想的花蕾；

七十天，我要高歌，用行动兑现我青春的诺言！

是的，六月凯旋，舍我其谁！

在此，我郑重承诺:

心在什么位置, 收获就在什么位置。

我会做到：

珍惜七十天/不负父母的期盼

拼搏七十天/不负老师的厚望

奋斗七十天/不负青春的机遇

七十天/我一定 不 负 重 望/ 实 现 理 想

决 胜 中 考 / 再 创 辉 煌

以致于在发如雪的时候面/ 对自己的人生棋盘时说：我尽力，我无悔！

宣誓人：

我的中考宣言

我们的天下是奋斗的天下。“少壮不努力，老大徒伤悲。”又有谁会甘拜下风，偃旗息鼓呢？昨日的誓言，今日的计划，明天的奋战。我们坚信：虽然我们不能改变自己的出身，但我们可以改变自己的命运！我们正“青春年少，风华正茂”，我们敢“指点江山，激扬文字”，我们怕什么？

青春无悔，生命无怨。我们要用自己的行动来诠释自己的人生。在我们眼中，永远不存在“失败”，我们的格言是：心在什么位置, 收获就在什么位置。

我们要向七十天挑战！为七十天加油，为七十天奋斗！希望，由我们来实现；奇迹，由我们来创造！

今天，我用青春的名义宣誓:

七十天，战场演习，我不退缩；

七十天，考场挥毫，我能胜利！

我有强健的体魄，

我有天才的智慧，

我有老师的引导，

我有父母的关心，

一切都有可能，

我自信，

我尽力，

我成功！

我要珍惜七十天的每一分钟，

奋斗七十天，让雄心与智慧在最后两天闪光。

七十天，我要拼搏，用汗水浇灌我理想的花蕾；

七十天，我要高歌，用行动兑现我青春的诺言！

是的，六月凯旋，舍我其谁！

在此，我郑重承诺:

心在什么位置, 收获就在什么位置。

我会做到：

珍惜七十天/不负父母的期盼

拼搏七十天/不负老师的厚望

奋斗七十天/不负青春的机遇

七十天/我一定 不 负 重 望/ 实 现 理 想

决 胜 中 考 / 再 创 辉 煌

以致于在发如雪的时候面/ 对自己的人生棋盘时说：我尽力，我无悔！

宣誓人：

既是随笔，也就随意而言。但笔头似乎沉重，难以提起。阳光隐匿在薄云中，可感的是阵阵的寒风。而往往在冬天中，人们也似乎变得孱弱，街头是空的，只有商店里跳跃着几个诙谐？慵懒的音符。风总是不经意间吹来，像顽皮的孩子，直冲衣襟，又直下脊梁，带起一阵战栗，方才离去。而似乎人的心境在冬天就变得如冬天的天气一般，冷漠？萧条又无奈。总喜欢在朋友面前卖弄一下自己对尘世的独特见解，却又无可奈何地处在尘世。我羡慕随风流浪的纸片，却又害怕流浪。流浪只是心灵深处的一个纯真的梦，但终于变成了碎片，化成了泡影。

空气里的每一个水分子怂恿着我去吸收新鲜的空气，我，无力。风，好自由；风的笑，好温柔。我羡慕风，却不愿做风。风是孤独的行者，而我，却久已习惯了俗世的繁华，灯红酒绿遮住了我的双眼，我不愿孤独。我只把作风当成一个梦，在拥抱着纯真的梦的同时，去接受现实的残酷。我只能抱着吉他在心爱的笔尖上固执的舞蹈，孤芳自赏地跳着自己的舞，走着自己的路。孤单地站在街头吹吹风，重回到现实。也许青春就是这样。虽不能如愿，但依然会，很精彩。

既是随笔，也就随意而言。但笔头似乎沉重，难以提起。阳光隐匿在薄云中，可感的是阵阵的寒风。而往往在冬天中，人们也似乎变得孱弱，街头是空的，只有商店里跳跃着几个诙谐？慵懒的音符。风总是不经意间吹来，像顽皮的孩子，直冲衣襟，又直下脊梁，带起一阵战栗，方才离去。而似乎人的心境在冬天就变得如冬天的天气一般，冷漠？萧条又无奈。总喜欢在朋友面前卖弄一下自己对尘世的独特见解，却又无可奈何地处在尘世。我羡慕随风流浪的纸片，却又害怕流浪。流浪只是心灵深处的一个纯真的梦，但终于变成了碎片，化成了泡影。

空气里的每一个水分子怂恿着我去吸收新鲜的空气，我，无力。风，好自由；风的笑，好温柔。我羡慕风，却不愿做风。风是孤独的行者，而我，却久已习惯了俗世的繁华，灯红酒绿遮住了我的双眼，我不愿孤独。我只把作风当成一个梦，在拥抱着纯真的梦的同时，去接受现实的残酷。我只能抱着吉他在心爱的笔尖上固执的舞蹈，孤芳自赏地跳着自己的舞，走着自己的路。孤单地站在街头吹吹风，重回到现实。也许青春就是这样。虽不能如愿，但依然会，很精彩。

想笑，来伪装掉下的眼泪，点点头，承认自己会怕黑；想笑，来试探自己麻痹了没，全世界，好像只有我疲惫。

——题记

我们都是90后的小孩，爱动画、爱小说的小孩；我们都是太个性的小孩，太张扬、太叛逆的小孩；我们都是虚伪的小孩，常伤感、常掉泪的小孩。我们喜欢把独立自主挂在嘴边，却通常在一个人在家的夜晚胆战心惊。总之，我们都是爱伪装的小孩。

我们崇尚自由，讨厌禁锢，讨厌一切形式的合法软禁，虽然这些都是我们可想而不可及的，但至少我们还有一颗年轻的心。我们喜欢追星，喜欢ｊａｙ的《枫》，喜欢曾轶可的《多余的流星》，喜欢SHE的《恋人未满》，喜欢牛奶咖@啡的《爱的旋律》……还有很多很多，一切听起来很舒服的声音都占据着我们的耳朵，即使追星在老师和家长看起来是不允许的，我们依然坚持，一切只是因为相互不明白。我们迷恋童话，相信精灵的存在，相信一定会永远幸福，因为我们时刻铭记信仰者是幸福的。我们追随网络，接触非主流，使用火星文，进行着新时代，新主张。

我们个性张扬，因而我们更加明白自己肩上的重任，作为90后，我们会欣然接受，用90后无与伦比的信心与勇气去笑对生活。雄鹰正高飞，我们正年轻，未来的一切看我们。90后，加油！

想笑，来伪装掉下的眼泪，点点头，承认自己会怕黑；想笑，来试探自己麻痹了没，全世界，好像只有我疲惫。

——题记

我们都是90后的小孩，爱动画、爱小说的小孩；我们都是太个性的小孩，太张扬、太叛逆的小孩；我们都是虚伪的小孩，常伤感、常掉泪的小孩。我们喜欢把独立自主挂在嘴边，却通常在一个人在家的夜晚胆战心惊。总之，我们都是爱伪装的小孩。

我们崇尚自由，讨厌禁锢，讨厌一切形式的合法软禁，虽然这些都是我们可想而不可及的，但至少我们还有一颗年轻的心。我们喜欢追星，喜欢ｊａｙ的《枫》，喜欢曾轶可的《多余的流星》，喜欢SHE的《恋人未满》，喜欢牛奶咖@啡的《爱的旋律》……还有很多很多，一切听起来很舒服的声音都占据着我们的耳朵，即使追星在老师和家长看起来是不允许的，我们依然坚持，一切只是因为相互不明白。我们迷恋童话，相信精灵的存在，相信一定会永远幸福，因为我们时刻铭记信仰者是幸福的。我们追随网络，接触非主流，使用火星文，进行着新时代，新主张。

我们个性张扬，因而我们更加明白自己肩上的重任，作为90后，我们会欣然接受，用90后无与伦比的信心与勇气去笑对生活。雄鹰正高飞，我们正年轻，未来的一切看我们。90后，加油！

方案2 青春纪念册之

校园爱情 主持人串词 男：。。。

女：。。。

场景一：歌曲展示《被风吹过的夏天》

歌曲背景：视频 方案1：视频内容可是是大量的大四情侣的照片和基本情况或者

爱情宣言

方案2：视频内容围绕“异地恋”“情侣闹别扭”“情侣感情一直

非常好”“女生公主病”等情景通过几组照片与文字说明 出来展示

场景二：情侣上台

形式流程：歌曲完毕后5对情侣上台宣言 宣言内容为对大学4年爱情的总结，

对学弟学妹和在场的各位的祝福

背景音乐：《两小无猜》

背景视频：方案1：5对情侣的照片

方案2：大量的网上下载的唯美照片的合辑

场景三：现场惊喜（可有可无）：

拍摄一对情侣中的一个人对另一个人的爱情宣言，现场 播放出来达到一种惊喜的感觉

总结：

旁边读词：关于爱情的一段话：。。。。。。（会用艺术的手法处理这段文字展现在ppt 上）

方案2 青春纪念册之

校园爱情 主持人串词 男：。。。

女：。。。

场景一：歌曲展示《被风吹过的夏天》

歌曲背景：视频 方案1：视频内容可是是大量的大四情侣的照片和基本情况或者

爱情宣言

方案2：视频内容围绕“异地恋”“情侣闹别扭”“情侣感情一直

非常好”“女生公主病”等情景通过几组照片与文字说明 出来展示

场景二：情侣上台

形式流程：歌曲完毕后5对情侣上台宣言 宣言内容为对大学4年爱情的总结，

对学弟学妹和在场的各位的祝福

背景音乐：《两小无猜》

背景视频：方案1：5对情侣的照片

方案2：大量的网上下载的唯美照片的合辑

场景三：现场惊喜（可有可无）：

拍摄一对情侣中的一个人对另一个人的爱情宣言，现场 播放出来达到一种惊喜的感觉

总结：

旁边读词：关于爱情的一段话：。。。。。。（会用艺术的手法处理这段文字展现在ppt 上）

我对文字的追求，就如同我对生命的追求那般执着。直到有一天，天空破晓后，我的文字洒遍了世界的每一个角落，我就会对着太阳发笑，然后安静的等待一切在年华里轰轰烈烈的土崩瓦解。

——题记

张晓风说：生命是一项随时都可以终止的契约，爱情在最醇美的时候，却可以跨越生死。我说；文字是凌驾于这张契约之上的，它在最完美的时候，可以包括爱情，完成生命恢弘的超越。

秋天的叶骄傲的落下来，文字喜气洋洋的给它的生命涂上了色彩——落红不是无情物，化作春泥更护花。这就是文字的魅力，跨越了几个世纪，仍然让我们跟上了生命的节奏，不快不缓，无法结束，留下了几千年的喃喃自语。我就这样轻易的嗅到了文字的气息，开始了我信手涂鸦的生活。

文字牵着我走了很远，一路张望，一路回头，才发现我已经离不开它了，它已经组成了我生命最华丽的乐章。有时，会随着脚下的地平线无尽的延伸，等待枫叶掉后那一袭华丽的诗篇；有时，会看血红的晚霞零落的散布在天涯的两端，等待天空安静的躲在我的文字里；有时，会看南飞的鸟孤单的在天空徘徊，等待文字里那执着的味道。

可偶尔，我又觉的我不过是文字玩弄的木偶。我的未来，早已经随着冬日里最后的一班地铁，轰轰烈烈的开往了下一站，离我好远。

可偶尔，我又觉的文字是个贼，偷偷的收去了我的情感，青春苍白无力的在后面拼命的追赶着，它不肯回头，我抱着青春只有在它身后。

可偶尔，我又觉的我和文字不过是在玩着一场游戏，兜离了一大圈，最后我们都回到了原点，谁也不认识谁，只是累的喘着大气。

可今天，阳光轻轻的搁浅在窗外，我忽然为我的青春找了一个借口。或许，生命的意义就在于对文字的追涿，完成生命的一场恢弘的超越。

文字的宣言，终于结束了在十字路口徘徊不前的日子。因为十字的顶端是悬崖，必须及时的找准一个方向。否则，生命就会为我唱一支暗哑的赞歌，抑或是为我举行一场华丽的赞礼。

我开始高兴，我那支离破碎的岁月竟然是文字的本钱。我也开始相信，我已经为年华的苍老找到了一个最美丽的理由。

我对文字的追求，就如同我对生命的追求那般执着。直到有一天，天空破晓后，我的文字洒遍了世界的每一个角落，我就会对着太阳发笑，然后安静的等待一切在年华里轰轰烈烈的土崩瓦解。

——题记

张晓风说：生命是一项随时都可以终止的契约，爱情在最醇美的时候，却可以跨越生死。我说；文字是凌驾于这张契约之上的，它在最完美的时候，可以包括爱情，完成生命恢弘的超越。

秋天的叶骄傲的落下来，文字喜气洋洋的给它的生命涂上了色彩——落红不是无情物，化作春泥更护花。这就是文字的魅力，跨越了几个世纪，仍然让我们跟上了生命的节奏，不快不缓，无法结束，留下了几千年的喃喃自语。我就这样轻易的嗅到了文字的气息，开始了我信手涂鸦的生活。

文字牵着我走了很远，一路张望，一路回头，才发现我已经离不开它了，它已经组成了我生命最华丽的乐章。有时，会随着脚下的地平线无尽的延伸，等待枫叶掉后那一袭华丽的诗篇；有时，会看血红的晚霞零落的散布在天涯的两端，等待天空安静的躲在我的文字里；有时，会看南飞的鸟孤单的在天空徘徊，等待文字里那执着的味道。

可偶尔，我又觉的我不过是文字玩弄的木偶。我的未来，早已经随着冬日里最后的一班地铁，轰轰烈烈的开往了下一站，离我好远。

可偶尔，我又觉的文字是个贼，偷偷的收去了我的情感，青春苍白无力的在后面拼命的追赶着，它不肯回头，我抱着青春只有在它身后。

可偶尔，我又觉的我和文字不过是在玩着一场游戏，兜离了一大圈，最后我们都回到了原点，谁也不认识谁，只是累的喘着大气。

可今天，阳光轻轻的搁浅在窗外，我忽然为我的青春找了一个借口。或许，生命的意义就在于对文字的追涿，完成生命的一场恢弘的超越。

文字的宣言，终于结束了在十字路口徘徊不前的日子。因为十字的顶端是悬崖，必须及时的找准一个方向。否则，生命就会为我唱一支暗哑的赞歌，抑或是为我举行一场华丽的赞礼。

我开始高兴，我那支离破碎的岁月竟然是文字的本钱。我也开始相信，我已经为年华的苍老找到了一个最美丽的理由。

我的青春我做主

——综合性学习《青春随想》案例

活动前准备：

1、分活动小组，各组围绕“青春”这个话题准备两个

节目：诗歌（散文）朗读、歌曲或舞蹈。

2、学生自己选定主持人，并准备好节目的主持稿及串

词。

3、教师准备：确定活动的大致内容、形式；自制一个

心愿盒

活动流程：

一、导语：青春是什么？每一个步入青春的少男少女都在思索这个问题。有人说：青春是一场满汉全席的盛宴；有人说青春是一场异彩纷呈的炫舞；有人说：青春是一道挂在天边的彩虹……在你们心中，青春是什么呢？今天，我陪大家一起探讨青春，和你们一起谱写出一段“青春随想”曲。（教师充满激情，富有感染力的导语会使学生很快进入情境。）

二、新课：（新课设计了四个环节）

第一环节：我的青春感言

师：你们每一个人对青春可能都会有不同的认识和感受，现在，拿出纸和笔，抒写自己的青春感言，写完后大家交流。（3分钟）

（这一环节我之所以设计先写而不是让学生思考后直接口语表达，一方面是考虑到学生的思维能力和口语表达能力较薄弱，若直接口语表达，可能会出现冷场，也会使学生很多真实的感言或优美的、文学色彩很浓的感言被埋没，另一方面是考虑到学生的勇气欠佳，而写出来的东西再读出来对他们来说就容易多了，较好的文字带来的掌声会使他们更有自信心，事实证明确实如此。他们在感言中坦言了自己的迷惘、分析了自己的转变、畅谈了青春之美以及自己的收获。并且，采用男女生竞赛的方式谈感言也激发起学生的竞争意识。）

第二环节：青春的心愿

师：青春就像一粒刚发芽的种子，渴望看见外面的世界，渴望阳光和雨露，你们在这个充满希望的季节里，有过自己的心愿和理想吗？

生：（大声地）有！

师：可能你们的心愿还像星星，很渺茫，可能你们的理想还谈不上远大，可这有什么关系呢、你们依然在实现心愿和理想的路上跋涉着，那么，就写下你们的心愿，投入心愿盒，让我们在今后的日子里，共同见证这些小小的纸片变成现实。（发给学生纸张）

（我观察到学生们郑重地写下心愿，然后小心地投入心愿盒，有些学生还折成一些精美的折纸作品。教师的引导让

学生敞开心扉，写下他们真实的心迹。）

第三环节：青春的颂歌

师：有一句歌词说：青春少年是样样红，可是太匆匆；有一个网友曾在QQ 心情里写道：每个人都想抓住青春的尾巴，可青春是一只壁虎。你们能从中感悟到什么呢？

生：青春短暂。

师：的确，青春易逝，所以每个人都要用心把握，在这个季节里展现最精彩的自己，下面就由你们来在青春的舞台上尽情绽放！有请主持人闪亮登场！

（主持人王雅婷同学上场。精彩的开场白、富有青春色彩的串词，将节目串成一条闪光的珍珠；小演员们充满激情的朗诵，昂扬欢快的歌曲，牵引着其他同学的目光，演员们发自内心的真诚的表演，更敲击着他们年轻的心。这些节目，为我们展示了21世纪青少年的特色，也让我看到了他们在懵懂中逐渐成大。）

第四环节：青春宣言

师：青春是一条通向远方的路，有芬芳的花香、有醉人的玫瑰、更有未知的风风雨雨，你们敢于向未来挑战吗？

生：敢！

师：那么，现在就由你们来写下你们自己的青春宣言。（教师要求每组选几位同学在黑板上写下自己的宣言，然后进行整理，最后全班齐读宣言。“不要以为自己什么都不

是……我们要向挫折挑战……我的青春我做主！”同学们坚定有力的誓言将“青春随想”这个活动推向了高潮。）

此项活动注重了语文教学听、说、读、写的结合，并以学生喜闻乐见的、符合学生情感需求的形式展开，并在课后布置了以“青春”为话题的手抄报作业，取得了较好的教学效果，不仅仅是一次语文综合素质的训练，更是一次让学生认识自我、认识人生的青春教育课。

我的青春我做主

——综合性学习《青春随想》案例

活动前准备：

1、分活动小组，各组围绕“青春”这个话题准备两个

节目：诗歌（散文）朗读、歌曲或舞蹈。

2、学生自己选定主持人，并准备好节目的主持稿及串

词。

3、教师准备：确定活动的大致内容、形式；自制一个

心愿盒

活动流程：

一、导语：青春是什么？每一个步入青春的少男少女都在思索这个问题。有人说：青春是一场满汉全席的盛宴；有人说青春是一场异彩纷呈的炫舞；有人说：青春是一道挂在天边的彩虹……在你们心中，青春是什么呢？今天，我陪大家一起探讨青春，和你们一起谱写出一段“青春随想”曲。（教师充满激情，富有感染力的导语会使学生很快进入情境。）

二、新课：（新课设计了四个环节）

第一环节：我的青春感言

师：你们每一个人对青春可能都会有不同的认识和感受，现在，拿出纸和笔，抒写自己的青春感言，写完后大家交流。（3分钟）

（这一环节我之所以设计先写而不是让学生思考后直接口语表达，一方面是考虑到学生的思维能力和口语表达能力较薄弱，若直接口语表达，可能会出现冷场，也会使学生很多真实的感言或优美的、文学色彩很浓的感言被埋没，另一方面是考虑到学生的勇气欠佳，而写出来的东西再读出来对他们来说就容易多了，较好的文字带来的掌声会使他们更有自信心，事实证明确实如此。他们在感言中坦言了自己的迷惘、分析了自己的转变、畅谈了青春之美以及自己的收获。并且，采用男女生竞赛的方式谈感言也激发起学生的竞争意识。）

第二环节：青春的心愿

师：青春就像一粒刚发芽的种子，渴望看见外面的世界，渴望阳光和雨露，你们在这个充满希望的季节里，有过自己的心愿和理想吗？

生：（大声地）有！

师：可能你们的心愿还像星星，很渺茫，可能你们的理想还谈不上远大，可这有什么关系呢、你们依然在实现心愿和理想的路上跋涉着，那么，就写下你们的心愿，投入心愿盒，让我们在今后的日子里，共同见证这些小小的纸片变成现实。（发给学生纸张）

（我观察到学生们郑重地写下心愿，然后小心地投入心愿盒，有些学生还折成一些精美的折纸作品。教师的引导让

学生敞开心扉，写下他们真实的心迹。）

第三环节：青春的颂歌

师：有一句歌词说：青春少年是样样红，可是太匆匆；有一个网友曾在QQ 心情里写道：每个人都想抓住青春的尾巴，可青春是一只壁虎。你们能从中感悟到什么呢？

生：青春短暂。

师：的确，青春易逝，所以每个人都要用心把握，在这个季节里展现最精彩的自己，下面就由你们来在青春的舞台上尽情绽放！有请主持人闪亮登场！

（主持人王雅婷同学上场。精彩的开场白、富有青春色彩的串词，将节目串成一条闪光的珍珠；小演员们充满激情的朗诵，昂扬欢快的歌曲，牵引着其他同学的目光，演员们发自内心的真诚的表演，更敲击着他们年轻的心。这些节目，为我们展示了21世纪青少年的特色，也让我看到了他们在懵懂中逐渐成大。）

第四环节：青春宣言

师：青春是一条通向远方的路，有芬芳的花香、有醉人的玫瑰、更有未知的风风雨雨，你们敢于向未来挑战吗？

生：敢！

师：那么，现在就由你们来写下你们自己的青春宣言。（教师要求每组选几位同学在黑板上写下自己的宣言，然后进行整理，最后全班齐读宣言。“不要以为自己什么都不

是……我们要向挫折挑战……我的青春我做主！”同学们坚定有力的誓言将“青春随想”这个活动推向了高潮。）

此项活动注重了语文教学听、说、读、写的结合，并以学生喜闻乐见的、符合学生情感需求的形式展开，并在课后布置了以“青春”为话题的手抄报作业，取得了较好的教学效果，不仅仅是一次语文综合素质的训练，更是一次让学生认识自我、认识人生的青春教育课。