《小兵张嘎》观后感

安塞县镰刀湾中心小学 四年级

谷帅

曾经看过很多的爱国电影，但是最令我难忘的是《小兵张嘎》，每次一想起这部电影，我的心情总是久久不能平静，浮现在我眼前是一个机智勇敢、坚强可爱的小英雄———张嘎。

嘎子小时候原本和奶奶过着无忧无虑的生活，但是日本鬼子却对我们国家进行侵略，使他看到了日本鬼子把我们美好的家园变成了血流成河的海洋，也使他还在孩提时代就过早地告别了幸福生活。小小的嘎子参加了八路军，他不仅给八路军带来了欢笑，同时聪明的他也多次出色地完成了任务。有一次，他在跟日本鬼子作战时屁股上中了一枪，他不顾疼痛，继续顽强地和敌人作战。他还机智地用一把假枪，把敌人的首领捉了回去，为八路军立了汗马功劳。

看完电影, 我和嘎子一对比，我显得是那么微不足道。嘎子为了完成任务, 奋不顾身、义无返顾地去做, 即使失败了, 他也决不泄气，总会想方设法地去完成。而我呢，遇到了一丁点状况却总是半途而废、叫苦连天、怨天尤人。记得那次学校运动会，我也报名参加了跑步，在刚开始训练的时候，我信心百倍，非常用心。可是夏天的太阳好像故意捉弄我似的，散发出强烈的光芒，让我的汗水不停的冒出来，当时只有一个念头：我热的受不了了，我要放弃。当我把这个想法告诉老

师的时候，老师意味深长地说：“谷帅，做事可不能半途而废呀！”最后我终于坚持了下来，从这件事我明白了做事情要有始有终，无论遇到什么样的困难都要坚持到底。

作为未来的接班人，, 我们要像小兵张嘎一样, 在困难面前永不低头，敢于挑战自我，勤奋刻苦地学习，练好本领，把一切贡献给祖国!

指导教师：李静

《小兵张嘎》观后感

安塞县镰刀湾中心小学 四年级

谷帅

曾经看过很多的爱国电影，但是最令我难忘的是《小兵张嘎》，每次一想起这部电影，我的心情总是久久不能平静，浮现在我眼前是一个机智勇敢、坚强可爱的小英雄———张嘎。

嘎子小时候原本和奶奶过着无忧无虑的生活，但是日本鬼子却对我们国家进行侵略，使他看到了日本鬼子把我们美好的家园变成了血流成河的海洋，也使他还在孩提时代就过早地告别了幸福生活。小小的嘎子参加了八路军，他不仅给八路军带来了欢笑，同时聪明的他也多次出色地完成了任务。有一次，他在跟日本鬼子作战时屁股上中了一枪，他不顾疼痛，继续顽强地和敌人作战。他还机智地用一把假枪，把敌人的首领捉了回去，为八路军立了汗马功劳。

看完电影, 我和嘎子一对比，我显得是那么微不足道。嘎子为了完成任务, 奋不顾身、义无返顾地去做, 即使失败了, 他也决不泄气，总会想方设法地去完成。而我呢，遇到了一丁点状况却总是半途而废、叫苦连天、怨天尤人。记得那次学校运动会，我也报名参加了跑步，在刚开始训练的时候，我信心百倍，非常用心。可是夏天的太阳好像故意捉弄我似的，散发出强烈的光芒，让我的汗水不停的冒出来，当时只有一个念头：我热的受不了了，我要放弃。当我把这个想法告诉老

师的时候，老师意味深长地说：“谷帅，做事可不能半途而废呀！”最后我终于坚持了下来，从这件事我明白了做事情要有始有终，无论遇到什么样的困难都要坚持到底。

作为未来的接班人，, 我们要像小兵张嘎一样, 在困难面前永不低头，敢于挑战自我，勤奋刻苦地学习，练好本领，把一切贡献给祖国!

指导教师：李静

[了不起的盖茨比影评]了不起的盖茨比影评

《了不起的盖茨比》的银幕改编从未成功过，了不起的盖茨比影评。原著小说实在太过家喻户晓，它美国现代文库评选的20世纪百部最佳英语小说中高居第二名，是诗人兼文学评论家t ·s ·艾略特口中“自亨利·詹姆斯以来美国小说迈出的第一步”，是爵士时代最后的挽歌，它对美国梦的阐释超越岁月, 被选入美国高中语文教材。所以在美国，但凡是受过中学教育的观众，没有不熟悉这个故事的。

2013年夏天，澳大利亚人巴兹·鲁赫曼向《了不起的盖茨比》发起了第四次冲锋。时光倒流回到20世纪20年代的纽约长岛，随着叙述者尼克的视角，我们旁观了一场过于喧嚣的梦之悲剧。对于巴兹·鲁赫曼能办好一场繁华缤纷的派对这一点，我在观影前就深信不疑。新版《了不起的盖茨比》在视觉表现力上的确下足了功夫。制片人之一、也是导演的妻子凯瑟琳·马丁负责本片的美术设计，普拉达的华服，蒂凡尼的珠宝，确实赏心悦目。置景也极大限度的贴合原著的描述，从长岛到曼哈顿的必经之地灰烬谷，破损暗淡的广告牌上一双意味深长的眼睛，电影中东卵汤姆和戴西的宅邸, 是乔治殖民时期的建筑，豪华却平整典雅，不张扬。而无法挤入这块世袭领地，在西卵落脚的盖茨比城堡，就极尽奢靡时髦之能事，新老贵族的风格差异性一目了然。更不消说几场派对的热闹场面，天花乱坠。托了3d 的福，海对岸戴西家门前的绿光闪得跟绿灯侠似的。

新版《了不起的盖茨比》形式上的成功万众瞩目，却难掩本质上的失败。作为菲茨杰拉德的读者，我要抗议的是貌合神离的原著改编。这一次，巴兹·鲁赫曼依旧邀请了他的长期编剧搭档克雷格·皮尔斯，哥俩曾共同创作了《舞国英雄》、《红磨坊》、《罗密欧与茱丽叶》几部鲁赫曼最重要的作品。

所谓“最忠于原著”的旗号，我想只能收买没有读过原著的观众。任何看过《了不起的盖茨比》书的读者，都可以在电影中随处捕捉到渐行渐远最终骨肉分离的差异之处。电影通过心理医生与尼克之间的互动，便捷的引用了大量原著语句，让人有种听有声读物的错觉，却莫名其妙的拆解生造了不少，比如那个文学史上最著名的开头之一“我年纪还轻，阅历不深的时候，我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。”只被引用了一半儿就改成了“尽量把人往好处想。”更有甚者，巴兹·鲁赫曼一厢情愿的抽掉了所有展现盖茨比与戴西重逢后失望梦碎的细节，让他在爱情美梦中一往情深到底。而在菲茨杰拉德的小说里，盖茨比早已洞悉了关于戴西的一切，他并不是泰坦尼克号上没有溺水而死的杰克，他比任何人都清醒。小说中，菲茨杰拉德写道，“那天下午一定有过一些时刻，黛西远不如他的梦想，并不是她本人的过错，而是由于他的幻梦有巨大的活力。他的幻梦超越了她，超越了一切。他以一种创造性的热情投入了这个梦幻，不断地添枝加叶，用飘来的每一根绚丽的羽毛加以缀饰。再多的激情或活力都赶不上一个人阴凄凄的心里所能集聚的情思。”以及在去城里消暑之前，盖茨比的一句“她的声音充满了金钱。”足以挑明一切。

cnn 的特邀影评人汤姆对巴兹·鲁赫曼的概括略显刻薄，倒也非常准确, 他认为鲁赫曼对于文学作品的理解总有一种“毫不害羞的浪漫和充满热情的肤浅”。我愿意相信巴兹·鲁赫曼是很钟情于这本小说，很热爱盖茨比这个人物。可恰恰是导演的善良和仁慈，让盖茨比的故事在电影中不仅不够完整，反而欠缺了最重要的况味。每次重读《了不起的盖茨比》，我都会想到《红楼梦》中的好了歌，“陋室空堂，当年笏满床; 衰草枯杨，曾为歌舞场„„乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。”眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了。没有了梦的幻灭，《了不起的盖茨比》只能沦为一个多情富翁千里追妞，痴心永不改的三流浪漫故事。

在蓝色狂想曲和漫天礼花中出场的莱昂纳多就只能是一个出身草根的痴情富翁。而女主角凯瑞·穆里根从《成长教育》、《羞耻》到这一部，很适合扮演耽于欲望又天真迷糊的物质

女孩，但和戴西还差了几个数量级。她是更善良单纯的戴西，他是更痴迷情深的盖茨比，故事里的丝丝寒意被鲁赫曼捂暖了，兑了雪碧的红酒会不会更好喝? 巴兹·鲁赫曼也许是圆了自己作为读者的梦，却是对原著小说本身的辜负。电影的结局，盖茨比中枪之前，电话铃响起，他误以为是戴西打来的，就这样满怀希望的在慢镜头中仰跌进华丽的碧蓝泳池里，嘴角幸福含笑，导演给了他一个死得其所。而小说里中明确的刺破了泡泡，“我有一个想法，盖茨比本人并不相信会有电话来的，而且他也许已经无所谓了。如果是这样的话，他一定会觉得他已经失去了那个旧日的温暖的世界，为了抱着一个梦太久而付出了很高的代价。”真乃云泥之别。难怪有朋友看完电影摸不着头脑的问：“这盖茨比了不起在哪啊? ”

电影的尾声，尼克完成了这部小说，用钢笔签上了封面，把故事与作家联系在了一起。其实菲茨杰拉德不是尼克，他就是盖茨比。很难不联想到作家菲茨杰拉德与妻子泽尔达之间的故事。他们初次相遇之时，泽尔达是富家小姐，菲茨杰拉德正如盖茨比一样也是个无名小军官。情不知所起，一往而深。他当然没有小说中飞黄腾达的邪门捷径，想要赢得佳人芳心，唯有埋头靠着一支笔苦写。直到《天堂这边》成了畅销小说大获成功，泽尔达才答应了菲茨杰拉德的求婚。他们成了社交圈里最登对的一双璧人，葡萄美酒夜光杯，从纽约到巴黎，笙歌达旦。再往后的事大可参看海明威的《流动的盛宴》，他坚信菲茨杰拉德在《了不起的盖茨比》后不再有伟大的作品，根源是泽尔达的疯狂毁掉了他。菲茨杰拉德对于最绚丽纵情的爵士时代，既身处其中，又置身事外。对人生的千变万化既感到陶醉，同时又感到厌恶，我爱他写最繁盛时也笔带悲凉的温柔。终于年仅44岁的菲茨杰拉德心脏病突发，于圣诞节前某个黎明猝死在了洛杉矶朋友的公寓里。

《了不起的盖茨比》中并没有写到粗心大意的戴西的结局，不过我知道泽尔达的。在菲茨杰拉德猝死洛杉矶的八年以后，泽尔达所在的精神病院发生了火灾。据说，那天忽然起了大风，她一个人站在楼顶上，直到被火焰吞没。他们合葬了，墓碑上刻着《了不起的盖茨比》那个隽永的结尾——我们继续奋力向前，逆水行舟，被不断地向后推，直至回到往昔岁月。 一直以来，我对美国梦都只有一个很模糊的概念，直到看到《了不起的盖茨比》葬礼上，盖茨比的父亲小心保管的那张少年盖茨比认真执行的日程表(本片中也没有出现盖茨比的亲生父亲，我认为是又一巨大缺失) ，我才突然领悟到，所谓美国梦，就是只要你努力，你就可以过得更好。自诩为上帝之子的盖茨比，坚信自己命里有非凡的安排。当他第一次吻上黄金女郎戴西的唇，生命中所有与美好相关的想象都凝结成了最具体的象征。只要明天跑得更快一点，把胳膊伸得更远一点，总有一天，总有一天可以触碰得到彼岸那盏荧荧绿光。盖茨比是愚者中的愚者，也是勇士中的勇士。就像钟晓阳《最爱》的歌词那般，一生只爱一个人，一世只怀一种愁。自古空余恨的是他，千金换一笑的也是他。他是真正以梦为马一路披荆斩棘的人，他当然了不起。

了不起的盖茨比影评：逝去时代的完美演绎

在看了无数次不同版本的预告片以后

终于赶场看完了gatsby 的首映

只能说，真的太棒了，虽然没有看过之前的版本

但我觉得这个版本绝对值得“最好的gatsby 电影”之称

首先是还原度：

开篇到末尾

很多独白简直就像是小说的有声书

从开篇父亲的话到theeyesofdr.t.j.eckleburg

gatsby 那辆黄色的rolls-royce

直到最后凄凉的funeral

全篇没有任何为了吸引票房荒谬的改动

反而有很多精彩的画龙点睛的小添加

然后是画面：

在看预告片的时候我很疑惑

这种文艺片有什么必要要拍成3d ？

看完却被制作商的诚意感动了

也许是为了突出gatsby 那extraordinary 的party

也许是为了让我们都感受到浓雾里那盏绿灯给gatsby 带来的希望和绝望

作为美国历史上最伟大的小说之一

导演知道这是一场关于文字的伟大表演

所以用雪花，用绸带，用一切唯美的元素来合成文字

让所有看电影的人感觉到，文字是美的

推荐有条件的影迷一定要看3d 版本

其次是演技：

这部片虽不算大明星云集，但都是演技派

莱昂纳多虽然颜真的残了不少

在所有故意为了表现gatsby 翩翩公子哥

潇洒帅气的镜头里看到他垂搭的脸着实有些出戏

但他的演技是完美无缺的

潇洒，不用说，这点莱昂纳多信手拈来，很长时间以来只要一想到那种信步闲庭一笑百媚生的公子哥，我脑子里第一个就想到他

紧张，莱昂纳多几乎完美地把gatsby 初见daisy 时又狂喜又紧张的无所适从演绎了出来 愤怒，在tom 不断紧逼刺激gatsby 的时候，他先是悠闲应对到最后完全失控，颤抖着手捋头发的样子，都和看小说时脑海里的样子一模一样

tobey 也是演技派就不用多言，careymulligan 中规中矩，偶尔惊艳。

最后是那些画龙点睛的添加：

故事是在nick 和心理医生谈话的时候被引出来的，再以nick 的文字徐徐展开，完美引用了小说中以nick 视角讲述故事的设定，又毫不生硬。让我们在如今这个浮夸的社会以nick 的视角看另一场浮华时代的演出。

故事中的那场飙车戏也是小说里没有的，tom 和gatsby 在心爱的女人面前，处处都充满了战斗意味的争斗在这场飙车戏里展现无遗。回程时那场换车也被设计的颇有些是tom 窥见了事态发展故意而为之的行为。

最后那一笔虽最短也最经典，在gatsby 在泳池里焦急地等待daisy 的电话的时候，影片切换了3次镜头，一次是daisy ，她犹豫地拿起了电话。一次是nick ，因为担心gatsby 而一直发呆。最后是gatsby 身边的电话终于响了起来，他释怀的笑了，慢慢地从泳池里站起来，微笑着想着daisy 。结果一切都发生地如此戏剧化，修车的男人正好赶到，管家正好在接电话，而gatsby 背对着大门沉浸在无限的喜悦之中接受了这颗意外的命运的恰到好处的子弹。 一切戛然而止。

电话那头的nick 紧张地不停喊叫，那一边的daisy 还是犹豫着放下了电话，而gatsby ，在幸福的幻想里，倒下了。

这样的设定完美了小说的结尾，起码gatsby 在死的那一刻是幸福的，她以为daisy 终于要和他远走高飞了。

看完以后心里很沉重，就像刚看完小说那段时间

看小说是为那个冷漠地时代而难过

看电影是为gatsby 那执着而悲凉的爱情难过

其实他只要再成熟一点，哪怕再成熟一点

不要那么幼稚，不要那么执着，不要那么沉不住气

不要执拗地想repeatthepast ，从daisy 那得到她从未爱过tom 的那句话

他就可以得到daisy ，得到爱情，并保留现有的一切

但他没有

也许换做谁都做不到

在爱情里，谁又不幼稚，不执着，谁又能沉得住气？

谁又不想得到爱人百分之百完全的爱呢？

他为之奋斗了一辈子，向往了一辈子

那绿灯指引的他无数个梦里和daisy 的幸福生活

最终就像那个时代一样

轰然倒塌

连影子都没有留下

但就像影片末尾nick 在那一页gatsby 名字前加的两个单词

thegreatgatsby

他着实是伟大的

他彻彻底底完完全全地爱着他最爱的姑娘

并一直笃定地相信他们会在一起

一直到死的那一刻

他留给了我们一个感人而唏嘘的故事

还有一个已逝去的时代。

另：经cha?nly 更正，发现这一部所用的车为duesenberg 。

查了一下此车的历史，发现与gatsby 瞬间灿烂又转眼即逝的美国梦十分相似，但放到现在来说这个车就是tesla ，观后感《了不起的盖茨比影评》。

属于小拨富人推崇的高贵定制车，生产周期长产量少

看看拥有这车的人就知道

温莎公爵, 阿方索十三世等，放在现在就是绝对的小文艺小清新

绝对不属于gatsby 这种夜夜party 的“暴发户”会买的车

当时那个纸醉金迷的时代，美国的自产汽车不管有多高级都入不了富人们的眼界，所以duesenberg 的绝大部分消费者都是欧洲人，反而美国富豪只会购买欧洲的豪车来体现自己的身份和品味。

所以这一点我觉得导演的改动并不是很符合原著和那个时代背景。但导演想到了这么细致的一点必须点赞。

了不起的盖茨比影评

这个故事的影评，我不知从何写起。用一句话概括的话，这仅仅是个穷屌丝追求白富美未遂的故事。

当时心血来潮去看部电影，对盖茨比也没抱太大希望，仅冲着莱昂纳多去的。没想到还是部好片。看完从电影院出来，心里很难平静，也许是因为我的经历问题，所以才有感触吧 这是一个奇幻多彩的童话，这是一个黑暗残酷的童话。

电影借表弟尼克的是叫讲述了盖茨比与黛西之间的故事。

盖茨比了不起？

盖茨比伟大么？了不起么？在我看来不是这样，仅仅是个如此卑微，如此可怜，用我家乡话讲造孽的盖茨比哟。

出生于贫寒家庭，医生都在不懈地奋斗着。可最后没钱没女人，还死后背负恶名。

人啊，是多么脆弱，当面对那些无可辩驳的事实时，是最难接受的。比如你不能说胖子胖，不能说矮子矮，不能说傻逼傻。

可怜的盖茨比啊，过去的时光是回不去的啊？

过去的时光能否回去？我想大部分跟我一样是确信那似水如花的年华逝去了便逝去了，是不能回去的。但盖茨比相信，他一直守护者自己心中那棵树，他坚信过去的时光是可以回去的。于是他用了五年的时间，五年，一千八百二十五天来试图回到那梦一样的过去。 他买下了一座城堡，只等他心中的公主。

他每天守候这和对哎的灯，只希望对面的那个人也会不经意地看到他。

他每周举行一次疯狂派对，邀请所有的人来，只想对面那个人能听说这里有个故人。 他买下了一个花店的话，只希望能博得那人一笑。

有些人说，每个人都要经历一次奋不顾身的爱情。我想说，是啊，你看那憨憨傻傻的盖茨比不正是如此么？他那么那么地不顾一切，他颠倒了整个世界，只为摆正她的倒影，他只求一个微笑的肯定，这一切便有意义。

是不是很文艺？那我告诉你，这都是狗屁！

可怜的盖茨比付出了那么多，又得到了什么呢？连微笑的肯定也没有！不要跟我说什么不在意结果，不在乎结果，谁会去卖一座城堡啊！

也许人们付出的时候，是没想过要回报的，但付出之后，人们都是想要回报的。 回报没那么复杂，不是要你还钱换房子，只要你一心一意跟他在一起就好了。

所以盖茨比是那么在意那一句话。他希望黛西对汤姆说“我从来就没爱过你”。可是，她没有！为什么一定要说这句话？因为只有说了这句话，才能证明黛西是多么爱盖茨比，即使知道这是句假话，知道这句话会伤害一个人，一个与她生活了五年的人的心。但只要黛西足够爱盖茨比，她是会说的，只要黛西是爱他的，他的一切就有意义。

但这句话是始终没能说出口。证明了黛西是放不下汤姆的，她的现任老公。也就是说黛西是不会狠心抛下丈夫和孩子，完完全全，彻彻底底地头像盖茨比的。这个故事在这里就已经注定了盖茨比才是小三，他次啊是那个破坏他人家庭的人，他才是配角。

可怜的盖茨比，付出了那么多，最后，生命的最后，也等不到那个电话。

在自己死后，自己的死讯不是让曾爱的痴狂的人感到难过，而是感到负担，她根本不想听到他的消息，根本不想面对这个爱情疯子。

过去的时光啊，过去了就过去了。就算我们能买来当时的房子，当时的衣服，但当时的人已经不是当时的人了。

可怜的盖茨比，男人的事业啊！如盖茨比所说，当他决定义无返顾的去爱的时候，就注定了他的人生就像那灿烂的流行，嗖的下坠了。

其实换句话说，孩子们呀，认真你就输了。

盖茨比是个悲情的人物，一生都很悲剧，结局也很悲剧。不知道那些曾经爱某个女人爱得疯狂的男人会不会再盖茨比上找到自己的影子。

再来看看黛西。

黛西这个名字是如此美丽，小雏菊，极美好的食物。

她不是水性杨花的女人，她从始至终都没做错什么，不过无意间就糟蹋了盖茨比的一生。 黛西以前确实是喜欢盖茨比的。但盖茨比也知道，如果自己没钱，黛西跟自己是不会幸福的。也不是说黛西嫌贫爱富，而是富养出来的黛西是不可能跟着盖茨比一起吃苦的。

黛西后来也确实爱盖茨比的。单仅仅是爱，从始至终她也就知道爱与被爱，其他一无所知。 当黛西来到盖茨比的宫殿的时候。看到那阳光下的城堡，看到华丽的大厅，听到美妙的音乐。黛西对盖茨比说的话是，我能这样跳一整天舞！而盖茨比为了黛西能在这里跳舞付出的艰辛和努力，黛西根本看不到，她只看到现在有钱盖茨比，爱上了现在这个如此强大的男人，谁还在乎他是怎么过来的呢，现在两人高兴就好了。

当两人如胶似漆时，黛西告诉盖茨比，她想私奔。完全不顾盖茨比辛苦奋斗来的事业，仅仅想自己和她爱的盖茨比过二人世界。也不顾自己还有个丈夫，还有个孩子，就脑子一充血就想私奔了。盖茨比就去辛苦实行了。可到最后才发现，原来黛西这么多羁绊根本不可能私奔。两人床上说的话怎么能信呢？、

黛西的任性和公主病，真的不怪她，她的生活环境下长大，她觉得香槟就是从冰箱里长出来。她也是个善良的敢爱的女人。

可这样的女人值得要么？一路艰辛的盖茨比，这样完全不在乎你想法和位置的女人有意义么？

盖茨比也许仅仅在感动自己，仅仅想占有黛西而已。

黛西多想想盖茨比的鲜花，是否是翻山越岭摘的，心怀感激。

了不起的盖茨比内容简介······

盖茨比为了久久地抱着的一个梦而付出了很高的代价。他死后，尼克发觉是汤姆暗中挑拨威尔逊去杀死盖茨比。他感到东部鬼影幢幢，世态炎凉，便决定回中西部老家去。这是一个简单的故事，却有着极悲凉的人生况味。

了不起的盖茨比作者简介······

《了不起的盖茨比》(名著名译插图本) 弗·司各特·菲茨杰拉德（1896-1940），美国二十世纪最杰出的作家之一。《了不起的盖茨比》是他最著名的代表作。二十世纪二十年代的美国，空气里弥漫着欢歌与纵饮的气息。一个偶然的机会，穷职员尼克闯入了挥金如土的大富翁盖茨比隐秘的世界，惊讶地发现，他内心惟一的牵绊竟是对河岸那盏小小的绿灯——灯影婆娑中，住着心爱的黛西。然而，冰冷的现实容不下缥缈的梦，到头来，盖茨比心中的女神只不过是凡尘俗世的物质女郎。当一切真相大白，盖茨比的悲剧人生亦如烟花般，璀璨只是一瞬，幻灭才是永恒。一阕华丽的“爵士时代”的挽歌，在菲茨杰拉德笔下，如诗如梦，在美国当代文学史上留下了墨色浓重的印痕。

了不起的盖茨比影评正文：

年轻的时候我时常被这样一种姑娘吸引，她们穿着简单的t 恤或是套头衫，拎着不知名的手袋踩着平底鞋，出现在经济型小汽车的驾驶位或者是公共交通工具甚至是自行车上，和她们出去吃饭的时候可以毫无压力的去麻辣烫和烤串。当然，最重要的一条，她们都足够漂亮，漂亮到需要克服太多诱惑拒绝无数男人，非常努力地才能过上普通女孩的生活。当跟她们同等姿色的女孩拎着迪奥坐在奥迪的副驾驶上的时候，我觉得她们简直就像天使一样。 我想，当出身贫寒身无分文的普通军官gatsby 最初和daisy 女神相恋的时候，他一定和我曾经一样，把那些看似遥不可及的女神寄予平凡的自己的那份感情当做一种恩赐，认定她一定是最浪漫最潇洒最不在乎物质的姑娘。

gatsby 和我都错了。

感觉型和价值型

从感性和理性的维度，我们一般把姑娘简单地分为两类，如果说所谓感性的姑娘是更注重感情的感觉型，那理性的姑娘就是更务实的价值型。

可现实远比这复杂的多。盖茨比们忽略了一批高段位选手，比如daisy 和我开头提到的那些天使们中的大部分，借用某顶级pua 的说法，我们称其为伪装成感觉型的价值型。她们深知男人们固有的天真导致他们普遍青睐感觉型的姑娘，毕竟无论财富多寡价值高低，谁都更渴望一个女人最终选择了自己是因为喜欢跟自己在一起的感觉。和那些情商过低到处晒名牌强调宁愿在宝马里哭泣的姑娘相比，让男人觉得更喜欢在自行车上面笑的姑娘，最终往往却更容易坐在宝马里。

我相信，daisy 五年前是爱过gatsby 的，可怜gatsby 却把那短暂的激情误以为成终生不渝的一生所爱，如果他战死在沙场，这将是一段完美的爱情故事，就像泰坦尼克号一样。 所以，即使当gatsby 自以为成功逆袭回到daisy 身边的时候，他其实依然也只是那短暂的激情。daisy 价值型的内在属性，那份激情是远不足以让她彻底放弃tom ，孩子及已有的生活圈子和习惯，更不用说考虑到gatsby 的巨额财富来路不明（在原著中这是一个dealbreaker ，电影中为了使daisy 的形象更复杂被弱化了）。可她伪装出来的感觉型却令盖茨比无比相信，自己最爱的人是他。

其实在某种程度上，绝大多数女性随着年龄的增长，在长线关系中都会逐渐向价值型逐渐靠拢，她们内心深处对安全感的渴望在岁月的流逝中不断飙升，稳定和可预见性最终会压到一切成为决定性因素，那也就是该接盘侠们出场的时候了。但与此同时，她们并不会彻底排斥一切短暂的激情，短期关系中她们足够入戏或是说也是真心喜欢那些带给她们难忘感觉的男人，只是她们最终选择的长期关系，依然还是要回归到对自己对安全感的诉求上。 你说作为一个女人，tom 和gatsby 该如何选呢？

提到daisy 是伪装成感觉型的价值型的典范，你对她们的另一位鼻祖林徽因一定不陌生，而徐志摩就是众盖茨比们中的一员。盖茨比们就像烤串，饮食习惯再健康的人偶尔也会想吃上几次，但绝对不会因它挺好吃就天天改吃烤串了。烤串们却永远想不通这个道理。 屌丝的宿命

第一次读thegreatgatsby 原著的时候我尚年幼，和很多人一样，被gatsby 的一片痴心感动到几乎落泪，为daisy 的负心薄幸痛恨得咬牙切齿。可现在回头来看，daisy 就和我后来遇到的很多姑娘一样，并非好人可也不是坏人，她只是一个女人。

而gatsby ，即使不考虑到他积累的财富风险系数太高埋下了最终悲剧的导火索，从头至尾也都是彻头彻尾的屌丝。

屌丝因为年轻的时候生活的首要困扰是缺钱，这份先天不足导致了思维上的缺陷，总是误以为有了钱一切问题就解决了。事实显然并非如此，那些生来就伴随着巨额财富的人一定明白，即使再有钱，生活依然有很多困惑和痛苦。

gatsby 用了五年的时间，凭借着不懈的努力和极好的运气，成功暴富。可他对daisy 的言谈举止和所作所为，依然是纯粹的屌丝。和资深高富帅tom 比起来，gatsby 的需求感太强，安全感太缺，电影和书里都有太多细节，什么谎称自己是牛津毕业，初次见面刻意布置的花房，那本贴满剪报的日记，偷情时不断提出的要求和期望，甚至最后顶替daisy 车祸的罪行，凡此种种，对于daisy 这个级别见过世面的美女而言，都是吸引力暴跌的自毁行为。

事实上，gatsby 之所以是gatsby ，当初所做的一切都是为了让自己能够达到迎娶daisy 标准。而凡是以迎合某个女人的标准为出发点的付出和努力，大多都以悲剧告终。

这些年我逐渐领会，美女的直觉是如此的敏锐，敏锐到她们自己都未必察觉，但凡一个男人内心存有需求感和不安，无论他多么擅长掩饰，言语和行为多么克制，在女人面前永远都会暴露无遗。这或许是自然选择赐予女性的一种自我保护的机制，帮助她们选择到最适合的异

性繁衍。

当一个姑娘感觉到一个男人为她所做的一切是必须用清晰可见的回报做交换时，她们的本能绝非感动而是逃避。男人却往往以为自己做的还不够多以至于这场交易无法完成，结果逼得越紧，她也就逃得越远。到了这般地步，无论你坐拥多少财富，多么风趣幽默，泡过多少女神，在那个姑娘心里都毫无意义。太多高富帅沦为屌丝的悲情故事，它们的本质上都是如此。 前面提到过，不安是女人的天性，所以她们一生都在寻找内心存有真正安全感的男人，而非一个会因为自己的一言一行都会情绪激动不知所措的孩子。

gatsby 消失了五年重新出现，夜夜笙歌，挥金如土，可一上来就要求daisy 放弃已经拥有的一切和习惯的生活，回到自己身边。这又是多么强烈的需求感和不安？

事实上，当你试图用说服的方式让一个喜欢的姑娘爱上你的时候，你已经失掉了当初她喜欢你的一切特质。

盖茨比们的救赎

电影版中，最动人的场面，我觉得莫过于gatsby 初见daisy 那场戏。莱昂纳多在女神到来后匆忙出逃，又在大雨中狂奔回来，他第一眼看到daisy 时那个眼神，温柔的令人心碎。那个眼神熟悉又陌生，让人想起年少时的自己，又诧异它现在到了哪里？

真爱和需求感仿佛天生是一对邪恶的孪生兄弟，相生相克，曾经经历过的人都明白深陷其中时那无尽的痛苦和无可奈何的纠结。由此衍生出“表白必死，认真你就输了，谁先动心谁完蛋”之类貌似高手的忠告，实际都背离了问题的核心。

需求感的本身就是恐惧。害怕失去，害怕自己不够好，害怕再也遇不到，害怕自己的付出得不到回报。gatsby 后来为daisy 所做的一切，无不包含了上述恐惧的每一种，充分暴露了自己本身就是缺乏安全感的人。而女人天生最排斥的就是心中存着太多恐惧的男人。

所以因爱而生的需求感真的就无可救药了吗，盖茨比们真的就只能眼睁睁看着女神和一个混球在一起而无动于衷么？

你得需要经历很多痛苦才能明白，答案是否定的，真爱是可以和需求感分离开的。当你化解掉一切需求感的时候，才只留下爱，这需要一个漫长而艰难的过程。gatsby 并不懂得，像daisy 这种姑娘，你是绝对无法将她硬拉倒你身边的，你只能大步向前走，让她自己转过身去追寻你。

如果她最终没有跟过来，那感到遗憾的应该是她而非你。

男人年轻的时候的思维方式大多是线性的，遇到感情问题后首先想到的依然是用一系列线性的方法来解决问题，缺钱则拼命赚钱，出身卑微则刷名校强加光环，但求能满足一切已知条件然后导出理想的结果。但人的感情微妙之处便在于，大部分问题都无法用太直接的方式去解决，感情的本质，就是无能为力。

承认我们对大多事情都无能为力，并且心平气和的面对无能为力，是从根本上破除需求感的第一步。

gatsby 回来了，他依然深爱着daisy ，可如果他是一个只有爱而没有需求感的人，又应该怎么做呢？

我想，他大可以大大方方地告诉daisy 自己还爱着她，也渴望跟daisy 重新开始，真挚诚恳无需扭捏，只要一切是建立在daisy 自己愿意的前提下。他理解并尊重她的选择，更不纠结她是否爱过别人。在daisy 做任何决定之前，他完全可以和其他姑娘正常的交往，建立一个健康的社交圈子（而不是天天只跟daisy 的表哥玩），如果可能的话，尽量将自己非法获得的财富快速洗白，日子过的浪漫而坚实。其实没有需求感也不代表不作为，愿意自己喜欢的女人开心和讨好喜欢的女人更是截然不同的两件事情（小说和电影中，gatsby 显然是后者），他可以依然邀请daisy 参加到他精彩刺激的生活中来，偶尔送个礼物也无妨，但内心深处必须真正放下“你看我们曾经如此相爱现在又为你了做了这么多你没有理由不抛弃家庭选择我”

的一切念头，这份放下无法假装也无法掩饰，她一定会感受的到的。至于daisy 最终会如何做，那完全只是她自己的事情。

你不得不相信的是，“男人从来都无法真正选择女人，只能给她们一个选择他的机会。” 不执著，不躲闪，不掩饰，不证明，却依然相信爱情，才是盖茨比们应该追求的最高境界。 但愿天下所有gatsby 和daisy 终成眷属吧。

[了不起的盖茨比影评]了不起的盖茨比影评

《了不起的盖茨比》的银幕改编从未成功过，了不起的盖茨比影评。原著小说实在太过家喻户晓，它美国现代文库评选的20世纪百部最佳英语小说中高居第二名，是诗人兼文学评论家t ·s ·艾略特口中“自亨利·詹姆斯以来美国小说迈出的第一步”，是爵士时代最后的挽歌，它对美国梦的阐释超越岁月, 被选入美国高中语文教材。所以在美国，但凡是受过中学教育的观众，没有不熟悉这个故事的。

2013年夏天，澳大利亚人巴兹·鲁赫曼向《了不起的盖茨比》发起了第四次冲锋。时光倒流回到20世纪20年代的纽约长岛，随着叙述者尼克的视角，我们旁观了一场过于喧嚣的梦之悲剧。对于巴兹·鲁赫曼能办好一场繁华缤纷的派对这一点，我在观影前就深信不疑。新版《了不起的盖茨比》在视觉表现力上的确下足了功夫。制片人之一、也是导演的妻子凯瑟琳·马丁负责本片的美术设计，普拉达的华服，蒂凡尼的珠宝，确实赏心悦目。置景也极大限度的贴合原著的描述，从长岛到曼哈顿的必经之地灰烬谷，破损暗淡的广告牌上一双意味深长的眼睛，电影中东卵汤姆和戴西的宅邸, 是乔治殖民时期的建筑，豪华却平整典雅，不张扬。而无法挤入这块世袭领地，在西卵落脚的盖茨比城堡，就极尽奢靡时髦之能事，新老贵族的风格差异性一目了然。更不消说几场派对的热闹场面，天花乱坠。托了3d 的福，海对岸戴西家门前的绿光闪得跟绿灯侠似的。

新版《了不起的盖茨比》形式上的成功万众瞩目，却难掩本质上的失败。作为菲茨杰拉德的读者，我要抗议的是貌合神离的原著改编。这一次，巴兹·鲁赫曼依旧邀请了他的长期编剧搭档克雷格·皮尔斯，哥俩曾共同创作了《舞国英雄》、《红磨坊》、《罗密欧与茱丽叶》几部鲁赫曼最重要的作品。

所谓“最忠于原著”的旗号，我想只能收买没有读过原著的观众。任何看过《了不起的盖茨比》书的读者，都可以在电影中随处捕捉到渐行渐远最终骨肉分离的差异之处。电影通过心理医生与尼克之间的互动，便捷的引用了大量原著语句，让人有种听有声读物的错觉，却莫名其妙的拆解生造了不少，比如那个文学史上最著名的开头之一“我年纪还轻，阅历不深的时候，我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。”只被引用了一半儿就改成了“尽量把人往好处想。”更有甚者，巴兹·鲁赫曼一厢情愿的抽掉了所有展现盖茨比与戴西重逢后失望梦碎的细节，让他在爱情美梦中一往情深到底。而在菲茨杰拉德的小说里，盖茨比早已洞悉了关于戴西的一切，他并不是泰坦尼克号上没有溺水而死的杰克，他比任何人都清醒。小说中，菲茨杰拉德写道，“那天下午一定有过一些时刻，黛西远不如他的梦想，并不是她本人的过错，而是由于他的幻梦有巨大的活力。他的幻梦超越了她，超越了一切。他以一种创造性的热情投入了这个梦幻，不断地添枝加叶，用飘来的每一根绚丽的羽毛加以缀饰。再多的激情或活力都赶不上一个人阴凄凄的心里所能集聚的情思。”以及在去城里消暑之前，盖茨比的一句“她的声音充满了金钱。”足以挑明一切。

cnn 的特邀影评人汤姆对巴兹·鲁赫曼的概括略显刻薄，倒也非常准确, 他认为鲁赫曼对于文学作品的理解总有一种“毫不害羞的浪漫和充满热情的肤浅”。我愿意相信巴兹·鲁赫曼是很钟情于这本小说，很热爱盖茨比这个人物。可恰恰是导演的善良和仁慈，让盖茨比的故事在电影中不仅不够完整，反而欠缺了最重要的况味。每次重读《了不起的盖茨比》，我都会想到《红楼梦》中的好了歌，“陋室空堂，当年笏满床; 衰草枯杨，曾为歌舞场„„乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。”眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了。没有了梦的幻灭，《了不起的盖茨比》只能沦为一个多情富翁千里追妞，痴心永不改的三流浪漫故事。

在蓝色狂想曲和漫天礼花中出场的莱昂纳多就只能是一个出身草根的痴情富翁。而女主角凯瑞·穆里根从《成长教育》、《羞耻》到这一部，很适合扮演耽于欲望又天真迷糊的物质

女孩，但和戴西还差了几个数量级。她是更善良单纯的戴西，他是更痴迷情深的盖茨比，故事里的丝丝寒意被鲁赫曼捂暖了，兑了雪碧的红酒会不会更好喝? 巴兹·鲁赫曼也许是圆了自己作为读者的梦，却是对原著小说本身的辜负。电影的结局，盖茨比中枪之前，电话铃响起，他误以为是戴西打来的，就这样满怀希望的在慢镜头中仰跌进华丽的碧蓝泳池里，嘴角幸福含笑，导演给了他一个死得其所。而小说里中明确的刺破了泡泡，“我有一个想法，盖茨比本人并不相信会有电话来的，而且他也许已经无所谓了。如果是这样的话，他一定会觉得他已经失去了那个旧日的温暖的世界，为了抱着一个梦太久而付出了很高的代价。”真乃云泥之别。难怪有朋友看完电影摸不着头脑的问：“这盖茨比了不起在哪啊? ”

电影的尾声，尼克完成了这部小说，用钢笔签上了封面，把故事与作家联系在了一起。其实菲茨杰拉德不是尼克，他就是盖茨比。很难不联想到作家菲茨杰拉德与妻子泽尔达之间的故事。他们初次相遇之时，泽尔达是富家小姐，菲茨杰拉德正如盖茨比一样也是个无名小军官。情不知所起，一往而深。他当然没有小说中飞黄腾达的邪门捷径，想要赢得佳人芳心，唯有埋头靠着一支笔苦写。直到《天堂这边》成了畅销小说大获成功，泽尔达才答应了菲茨杰拉德的求婚。他们成了社交圈里最登对的一双璧人，葡萄美酒夜光杯，从纽约到巴黎，笙歌达旦。再往后的事大可参看海明威的《流动的盛宴》，他坚信菲茨杰拉德在《了不起的盖茨比》后不再有伟大的作品，根源是泽尔达的疯狂毁掉了他。菲茨杰拉德对于最绚丽纵情的爵士时代，既身处其中，又置身事外。对人生的千变万化既感到陶醉，同时又感到厌恶，我爱他写最繁盛时也笔带悲凉的温柔。终于年仅44岁的菲茨杰拉德心脏病突发，于圣诞节前某个黎明猝死在了洛杉矶朋友的公寓里。

《了不起的盖茨比》中并没有写到粗心大意的戴西的结局，不过我知道泽尔达的。在菲茨杰拉德猝死洛杉矶的八年以后，泽尔达所在的精神病院发生了火灾。据说，那天忽然起了大风，她一个人站在楼顶上，直到被火焰吞没。他们合葬了，墓碑上刻着《了不起的盖茨比》那个隽永的结尾——我们继续奋力向前，逆水行舟，被不断地向后推，直至回到往昔岁月。 一直以来，我对美国梦都只有一个很模糊的概念，直到看到《了不起的盖茨比》葬礼上，盖茨比的父亲小心保管的那张少年盖茨比认真执行的日程表(本片中也没有出现盖茨比的亲生父亲，我认为是又一巨大缺失) ，我才突然领悟到，所谓美国梦，就是只要你努力，你就可以过得更好。自诩为上帝之子的盖茨比，坚信自己命里有非凡的安排。当他第一次吻上黄金女郎戴西的唇，生命中所有与美好相关的想象都凝结成了最具体的象征。只要明天跑得更快一点，把胳膊伸得更远一点，总有一天，总有一天可以触碰得到彼岸那盏荧荧绿光。盖茨比是愚者中的愚者，也是勇士中的勇士。就像钟晓阳《最爱》的歌词那般，一生只爱一个人，一世只怀一种愁。自古空余恨的是他，千金换一笑的也是他。他是真正以梦为马一路披荆斩棘的人，他当然了不起。

了不起的盖茨比影评：逝去时代的完美演绎

在看了无数次不同版本的预告片以后

终于赶场看完了gatsby 的首映

只能说，真的太棒了，虽然没有看过之前的版本

但我觉得这个版本绝对值得“最好的gatsby 电影”之称

首先是还原度：

开篇到末尾

很多独白简直就像是小说的有声书

从开篇父亲的话到theeyesofdr.t.j.eckleburg

gatsby 那辆黄色的rolls-royce

直到最后凄凉的funeral

全篇没有任何为了吸引票房荒谬的改动

反而有很多精彩的画龙点睛的小添加

然后是画面：

在看预告片的时候我很疑惑

这种文艺片有什么必要要拍成3d ？

看完却被制作商的诚意感动了

也许是为了突出gatsby 那extraordinary 的party

也许是为了让我们都感受到浓雾里那盏绿灯给gatsby 带来的希望和绝望

作为美国历史上最伟大的小说之一

导演知道这是一场关于文字的伟大表演

所以用雪花，用绸带，用一切唯美的元素来合成文字

让所有看电影的人感觉到，文字是美的

推荐有条件的影迷一定要看3d 版本

其次是演技：

这部片虽不算大明星云集，但都是演技派

莱昂纳多虽然颜真的残了不少

在所有故意为了表现gatsby 翩翩公子哥

潇洒帅气的镜头里看到他垂搭的脸着实有些出戏

但他的演技是完美无缺的

潇洒，不用说，这点莱昂纳多信手拈来，很长时间以来只要一想到那种信步闲庭一笑百媚生的公子哥，我脑子里第一个就想到他

紧张，莱昂纳多几乎完美地把gatsby 初见daisy 时又狂喜又紧张的无所适从演绎了出来 愤怒，在tom 不断紧逼刺激gatsby 的时候，他先是悠闲应对到最后完全失控，颤抖着手捋头发的样子，都和看小说时脑海里的样子一模一样

tobey 也是演技派就不用多言，careymulligan 中规中矩，偶尔惊艳。

最后是那些画龙点睛的添加：

故事是在nick 和心理医生谈话的时候被引出来的，再以nick 的文字徐徐展开，完美引用了小说中以nick 视角讲述故事的设定，又毫不生硬。让我们在如今这个浮夸的社会以nick 的视角看另一场浮华时代的演出。

故事中的那场飙车戏也是小说里没有的，tom 和gatsby 在心爱的女人面前，处处都充满了战斗意味的争斗在这场飙车戏里展现无遗。回程时那场换车也被设计的颇有些是tom 窥见了事态发展故意而为之的行为。

最后那一笔虽最短也最经典，在gatsby 在泳池里焦急地等待daisy 的电话的时候，影片切换了3次镜头，一次是daisy ，她犹豫地拿起了电话。一次是nick ，因为担心gatsby 而一直发呆。最后是gatsby 身边的电话终于响了起来，他释怀的笑了，慢慢地从泳池里站起来，微笑着想着daisy 。结果一切都发生地如此戏剧化，修车的男人正好赶到，管家正好在接电话，而gatsby 背对着大门沉浸在无限的喜悦之中接受了这颗意外的命运的恰到好处的子弹。 一切戛然而止。

电话那头的nick 紧张地不停喊叫，那一边的daisy 还是犹豫着放下了电话，而gatsby ，在幸福的幻想里，倒下了。

这样的设定完美了小说的结尾，起码gatsby 在死的那一刻是幸福的，她以为daisy 终于要和他远走高飞了。

看完以后心里很沉重，就像刚看完小说那段时间

看小说是为那个冷漠地时代而难过

看电影是为gatsby 那执着而悲凉的爱情难过

其实他只要再成熟一点，哪怕再成熟一点

不要那么幼稚，不要那么执着，不要那么沉不住气

不要执拗地想repeatthepast ，从daisy 那得到她从未爱过tom 的那句话

他就可以得到daisy ，得到爱情，并保留现有的一切

但他没有

也许换做谁都做不到

在爱情里，谁又不幼稚，不执着，谁又能沉得住气？

谁又不想得到爱人百分之百完全的爱呢？

他为之奋斗了一辈子，向往了一辈子

那绿灯指引的他无数个梦里和daisy 的幸福生活

最终就像那个时代一样

轰然倒塌

连影子都没有留下

但就像影片末尾nick 在那一页gatsby 名字前加的两个单词

thegreatgatsby

他着实是伟大的

他彻彻底底完完全全地爱着他最爱的姑娘

并一直笃定地相信他们会在一起

一直到死的那一刻

他留给了我们一个感人而唏嘘的故事

还有一个已逝去的时代。

另：经cha?nly 更正，发现这一部所用的车为duesenberg 。

查了一下此车的历史，发现与gatsby 瞬间灿烂又转眼即逝的美国梦十分相似，但放到现在来说这个车就是tesla ，观后感《了不起的盖茨比影评》。

属于小拨富人推崇的高贵定制车，生产周期长产量少

看看拥有这车的人就知道

温莎公爵, 阿方索十三世等，放在现在就是绝对的小文艺小清新

绝对不属于gatsby 这种夜夜party 的“暴发户”会买的车

当时那个纸醉金迷的时代，美国的自产汽车不管有多高级都入不了富人们的眼界，所以duesenberg 的绝大部分消费者都是欧洲人，反而美国富豪只会购买欧洲的豪车来体现自己的身份和品味。

所以这一点我觉得导演的改动并不是很符合原著和那个时代背景。但导演想到了这么细致的一点必须点赞。

了不起的盖茨比影评

这个故事的影评，我不知从何写起。用一句话概括的话，这仅仅是个穷屌丝追求白富美未遂的故事。

当时心血来潮去看部电影，对盖茨比也没抱太大希望，仅冲着莱昂纳多去的。没想到还是部好片。看完从电影院出来，心里很难平静，也许是因为我的经历问题，所以才有感触吧 这是一个奇幻多彩的童话，这是一个黑暗残酷的童话。

电影借表弟尼克的是叫讲述了盖茨比与黛西之间的故事。

盖茨比了不起？

盖茨比伟大么？了不起么？在我看来不是这样，仅仅是个如此卑微，如此可怜，用我家乡话讲造孽的盖茨比哟。

出生于贫寒家庭，医生都在不懈地奋斗着。可最后没钱没女人，还死后背负恶名。

人啊，是多么脆弱，当面对那些无可辩驳的事实时，是最难接受的。比如你不能说胖子胖，不能说矮子矮，不能说傻逼傻。

可怜的盖茨比啊，过去的时光是回不去的啊？

过去的时光能否回去？我想大部分跟我一样是确信那似水如花的年华逝去了便逝去了，是不能回去的。但盖茨比相信，他一直守护者自己心中那棵树，他坚信过去的时光是可以回去的。于是他用了五年的时间，五年，一千八百二十五天来试图回到那梦一样的过去。 他买下了一座城堡，只等他心中的公主。

他每天守候这和对哎的灯，只希望对面的那个人也会不经意地看到他。

他每周举行一次疯狂派对，邀请所有的人来，只想对面那个人能听说这里有个故人。 他买下了一个花店的话，只希望能博得那人一笑。

有些人说，每个人都要经历一次奋不顾身的爱情。我想说，是啊，你看那憨憨傻傻的盖茨比不正是如此么？他那么那么地不顾一切，他颠倒了整个世界，只为摆正她的倒影，他只求一个微笑的肯定，这一切便有意义。

是不是很文艺？那我告诉你，这都是狗屁！

可怜的盖茨比付出了那么多，又得到了什么呢？连微笑的肯定也没有！不要跟我说什么不在意结果，不在乎结果，谁会去卖一座城堡啊！

也许人们付出的时候，是没想过要回报的，但付出之后，人们都是想要回报的。 回报没那么复杂，不是要你还钱换房子，只要你一心一意跟他在一起就好了。

所以盖茨比是那么在意那一句话。他希望黛西对汤姆说“我从来就没爱过你”。可是，她没有！为什么一定要说这句话？因为只有说了这句话，才能证明黛西是多么爱盖茨比，即使知道这是句假话，知道这句话会伤害一个人，一个与她生活了五年的人的心。但只要黛西足够爱盖茨比，她是会说的，只要黛西是爱他的，他的一切就有意义。

但这句话是始终没能说出口。证明了黛西是放不下汤姆的，她的现任老公。也就是说黛西是不会狠心抛下丈夫和孩子，完完全全，彻彻底底地头像盖茨比的。这个故事在这里就已经注定了盖茨比才是小三，他次啊是那个破坏他人家庭的人，他才是配角。

可怜的盖茨比，付出了那么多，最后，生命的最后，也等不到那个电话。

在自己死后，自己的死讯不是让曾爱的痴狂的人感到难过，而是感到负担，她根本不想听到他的消息，根本不想面对这个爱情疯子。

过去的时光啊，过去了就过去了。就算我们能买来当时的房子，当时的衣服，但当时的人已经不是当时的人了。

可怜的盖茨比，男人的事业啊！如盖茨比所说，当他决定义无返顾的去爱的时候，就注定了他的人生就像那灿烂的流行，嗖的下坠了。

其实换句话说，孩子们呀，认真你就输了。

盖茨比是个悲情的人物，一生都很悲剧，结局也很悲剧。不知道那些曾经爱某个女人爱得疯狂的男人会不会再盖茨比上找到自己的影子。

再来看看黛西。

黛西这个名字是如此美丽，小雏菊，极美好的食物。

她不是水性杨花的女人，她从始至终都没做错什么，不过无意间就糟蹋了盖茨比的一生。 黛西以前确实是喜欢盖茨比的。但盖茨比也知道，如果自己没钱，黛西跟自己是不会幸福的。也不是说黛西嫌贫爱富，而是富养出来的黛西是不可能跟着盖茨比一起吃苦的。

黛西后来也确实爱盖茨比的。单仅仅是爱，从始至终她也就知道爱与被爱，其他一无所知。 当黛西来到盖茨比的宫殿的时候。看到那阳光下的城堡，看到华丽的大厅，听到美妙的音乐。黛西对盖茨比说的话是，我能这样跳一整天舞！而盖茨比为了黛西能在这里跳舞付出的艰辛和努力，黛西根本看不到，她只看到现在有钱盖茨比，爱上了现在这个如此强大的男人，谁还在乎他是怎么过来的呢，现在两人高兴就好了。

当两人如胶似漆时，黛西告诉盖茨比，她想私奔。完全不顾盖茨比辛苦奋斗来的事业，仅仅想自己和她爱的盖茨比过二人世界。也不顾自己还有个丈夫，还有个孩子，就脑子一充血就想私奔了。盖茨比就去辛苦实行了。可到最后才发现，原来黛西这么多羁绊根本不可能私奔。两人床上说的话怎么能信呢？、

黛西的任性和公主病，真的不怪她，她的生活环境下长大，她觉得香槟就是从冰箱里长出来。她也是个善良的敢爱的女人。

可这样的女人值得要么？一路艰辛的盖茨比，这样完全不在乎你想法和位置的女人有意义么？

盖茨比也许仅仅在感动自己，仅仅想占有黛西而已。

黛西多想想盖茨比的鲜花，是否是翻山越岭摘的，心怀感激。

了不起的盖茨比内容简介······

盖茨比为了久久地抱着的一个梦而付出了很高的代价。他死后，尼克发觉是汤姆暗中挑拨威尔逊去杀死盖茨比。他感到东部鬼影幢幢，世态炎凉，便决定回中西部老家去。这是一个简单的故事，却有着极悲凉的人生况味。

了不起的盖茨比作者简介······

《了不起的盖茨比》(名著名译插图本) 弗·司各特·菲茨杰拉德（1896-1940），美国二十世纪最杰出的作家之一。《了不起的盖茨比》是他最著名的代表作。二十世纪二十年代的美国，空气里弥漫着欢歌与纵饮的气息。一个偶然的机会，穷职员尼克闯入了挥金如土的大富翁盖茨比隐秘的世界，惊讶地发现，他内心惟一的牵绊竟是对河岸那盏小小的绿灯——灯影婆娑中，住着心爱的黛西。然而，冰冷的现实容不下缥缈的梦，到头来，盖茨比心中的女神只不过是凡尘俗世的物质女郎。当一切真相大白，盖茨比的悲剧人生亦如烟花般，璀璨只是一瞬，幻灭才是永恒。一阕华丽的“爵士时代”的挽歌，在菲茨杰拉德笔下，如诗如梦，在美国当代文学史上留下了墨色浓重的印痕。

了不起的盖茨比影评正文：

年轻的时候我时常被这样一种姑娘吸引，她们穿着简单的t 恤或是套头衫，拎着不知名的手袋踩着平底鞋，出现在经济型小汽车的驾驶位或者是公共交通工具甚至是自行车上，和她们出去吃饭的时候可以毫无压力的去麻辣烫和烤串。当然，最重要的一条，她们都足够漂亮，漂亮到需要克服太多诱惑拒绝无数男人，非常努力地才能过上普通女孩的生活。当跟她们同等姿色的女孩拎着迪奥坐在奥迪的副驾驶上的时候，我觉得她们简直就像天使一样。 我想，当出身贫寒身无分文的普通军官gatsby 最初和daisy 女神相恋的时候，他一定和我曾经一样，把那些看似遥不可及的女神寄予平凡的自己的那份感情当做一种恩赐，认定她一定是最浪漫最潇洒最不在乎物质的姑娘。

gatsby 和我都错了。

感觉型和价值型

从感性和理性的维度，我们一般把姑娘简单地分为两类，如果说所谓感性的姑娘是更注重感情的感觉型，那理性的姑娘就是更务实的价值型。

可现实远比这复杂的多。盖茨比们忽略了一批高段位选手，比如daisy 和我开头提到的那些天使们中的大部分，借用某顶级pua 的说法，我们称其为伪装成感觉型的价值型。她们深知男人们固有的天真导致他们普遍青睐感觉型的姑娘，毕竟无论财富多寡价值高低，谁都更渴望一个女人最终选择了自己是因为喜欢跟自己在一起的感觉。和那些情商过低到处晒名牌强调宁愿在宝马里哭泣的姑娘相比，让男人觉得更喜欢在自行车上面笑的姑娘，最终往往却更容易坐在宝马里。

我相信，daisy 五年前是爱过gatsby 的，可怜gatsby 却把那短暂的激情误以为成终生不渝的一生所爱，如果他战死在沙场，这将是一段完美的爱情故事，就像泰坦尼克号一样。 所以，即使当gatsby 自以为成功逆袭回到daisy 身边的时候，他其实依然也只是那短暂的激情。daisy 价值型的内在属性，那份激情是远不足以让她彻底放弃tom ，孩子及已有的生活圈子和习惯，更不用说考虑到gatsby 的巨额财富来路不明（在原著中这是一个dealbreaker ，电影中为了使daisy 的形象更复杂被弱化了）。可她伪装出来的感觉型却令盖茨比无比相信，自己最爱的人是他。

其实在某种程度上，绝大多数女性随着年龄的增长，在长线关系中都会逐渐向价值型逐渐靠拢，她们内心深处对安全感的渴望在岁月的流逝中不断飙升，稳定和可预见性最终会压到一切成为决定性因素，那也就是该接盘侠们出场的时候了。但与此同时，她们并不会彻底排斥一切短暂的激情，短期关系中她们足够入戏或是说也是真心喜欢那些带给她们难忘感觉的男人，只是她们最终选择的长期关系，依然还是要回归到对自己对安全感的诉求上。 你说作为一个女人，tom 和gatsby 该如何选呢？

提到daisy 是伪装成感觉型的价值型的典范，你对她们的另一位鼻祖林徽因一定不陌生，而徐志摩就是众盖茨比们中的一员。盖茨比们就像烤串，饮食习惯再健康的人偶尔也会想吃上几次，但绝对不会因它挺好吃就天天改吃烤串了。烤串们却永远想不通这个道理。 屌丝的宿命

第一次读thegreatgatsby 原著的时候我尚年幼，和很多人一样，被gatsby 的一片痴心感动到几乎落泪，为daisy 的负心薄幸痛恨得咬牙切齿。可现在回头来看，daisy 就和我后来遇到的很多姑娘一样，并非好人可也不是坏人，她只是一个女人。

而gatsby ，即使不考虑到他积累的财富风险系数太高埋下了最终悲剧的导火索，从头至尾也都是彻头彻尾的屌丝。

屌丝因为年轻的时候生活的首要困扰是缺钱，这份先天不足导致了思维上的缺陷，总是误以为有了钱一切问题就解决了。事实显然并非如此，那些生来就伴随着巨额财富的人一定明白，即使再有钱，生活依然有很多困惑和痛苦。

gatsby 用了五年的时间，凭借着不懈的努力和极好的运气，成功暴富。可他对daisy 的言谈举止和所作所为，依然是纯粹的屌丝。和资深高富帅tom 比起来，gatsby 的需求感太强，安全感太缺，电影和书里都有太多细节，什么谎称自己是牛津毕业，初次见面刻意布置的花房，那本贴满剪报的日记，偷情时不断提出的要求和期望，甚至最后顶替daisy 车祸的罪行，凡此种种，对于daisy 这个级别见过世面的美女而言，都是吸引力暴跌的自毁行为。

事实上，gatsby 之所以是gatsby ，当初所做的一切都是为了让自己能够达到迎娶daisy 标准。而凡是以迎合某个女人的标准为出发点的付出和努力，大多都以悲剧告终。

这些年我逐渐领会，美女的直觉是如此的敏锐，敏锐到她们自己都未必察觉，但凡一个男人内心存有需求感和不安，无论他多么擅长掩饰，言语和行为多么克制，在女人面前永远都会暴露无遗。这或许是自然选择赐予女性的一种自我保护的机制，帮助她们选择到最适合的异

性繁衍。

当一个姑娘感觉到一个男人为她所做的一切是必须用清晰可见的回报做交换时，她们的本能绝非感动而是逃避。男人却往往以为自己做的还不够多以至于这场交易无法完成，结果逼得越紧，她也就逃得越远。到了这般地步，无论你坐拥多少财富，多么风趣幽默，泡过多少女神，在那个姑娘心里都毫无意义。太多高富帅沦为屌丝的悲情故事，它们的本质上都是如此。 前面提到过，不安是女人的天性，所以她们一生都在寻找内心存有真正安全感的男人，而非一个会因为自己的一言一行都会情绪激动不知所措的孩子。

gatsby 消失了五年重新出现，夜夜笙歌，挥金如土，可一上来就要求daisy 放弃已经拥有的一切和习惯的生活，回到自己身边。这又是多么强烈的需求感和不安？

事实上，当你试图用说服的方式让一个喜欢的姑娘爱上你的时候，你已经失掉了当初她喜欢你的一切特质。

盖茨比们的救赎

电影版中，最动人的场面，我觉得莫过于gatsby 初见daisy 那场戏。莱昂纳多在女神到来后匆忙出逃，又在大雨中狂奔回来，他第一眼看到daisy 时那个眼神，温柔的令人心碎。那个眼神熟悉又陌生，让人想起年少时的自己，又诧异它现在到了哪里？

真爱和需求感仿佛天生是一对邪恶的孪生兄弟，相生相克，曾经经历过的人都明白深陷其中时那无尽的痛苦和无可奈何的纠结。由此衍生出“表白必死，认真你就输了，谁先动心谁完蛋”之类貌似高手的忠告，实际都背离了问题的核心。

需求感的本身就是恐惧。害怕失去，害怕自己不够好，害怕再也遇不到，害怕自己的付出得不到回报。gatsby 后来为daisy 所做的一切，无不包含了上述恐惧的每一种，充分暴露了自己本身就是缺乏安全感的人。而女人天生最排斥的就是心中存着太多恐惧的男人。

所以因爱而生的需求感真的就无可救药了吗，盖茨比们真的就只能眼睁睁看着女神和一个混球在一起而无动于衷么？

你得需要经历很多痛苦才能明白，答案是否定的，真爱是可以和需求感分离开的。当你化解掉一切需求感的时候，才只留下爱，这需要一个漫长而艰难的过程。gatsby 并不懂得，像daisy 这种姑娘，你是绝对无法将她硬拉倒你身边的，你只能大步向前走，让她自己转过身去追寻你。

如果她最终没有跟过来，那感到遗憾的应该是她而非你。

男人年轻的时候的思维方式大多是线性的，遇到感情问题后首先想到的依然是用一系列线性的方法来解决问题，缺钱则拼命赚钱，出身卑微则刷名校强加光环，但求能满足一切已知条件然后导出理想的结果。但人的感情微妙之处便在于，大部分问题都无法用太直接的方式去解决，感情的本质，就是无能为力。

承认我们对大多事情都无能为力，并且心平气和的面对无能为力，是从根本上破除需求感的第一步。

gatsby 回来了，他依然深爱着daisy ，可如果他是一个只有爱而没有需求感的人，又应该怎么做呢？

我想，他大可以大大方方地告诉daisy 自己还爱着她，也渴望跟daisy 重新开始，真挚诚恳无需扭捏，只要一切是建立在daisy 自己愿意的前提下。他理解并尊重她的选择，更不纠结她是否爱过别人。在daisy 做任何决定之前，他完全可以和其他姑娘正常的交往，建立一个健康的社交圈子（而不是天天只跟daisy 的表哥玩），如果可能的话，尽量将自己非法获得的财富快速洗白，日子过的浪漫而坚实。其实没有需求感也不代表不作为，愿意自己喜欢的女人开心和讨好喜欢的女人更是截然不同的两件事情（小说和电影中，gatsby 显然是后者），他可以依然邀请daisy 参加到他精彩刺激的生活中来，偶尔送个礼物也无妨，但内心深处必须真正放下“你看我们曾经如此相爱现在又为你了做了这么多你没有理由不抛弃家庭选择我”

的一切念头，这份放下无法假装也无法掩饰，她一定会感受的到的。至于daisy 最终会如何做，那完全只是她自己的事情。

你不得不相信的是，“男人从来都无法真正选择女人，只能给她们一个选择他的机会。” 不执著，不躲闪，不掩饰，不证明，却依然相信爱情，才是盖茨比们应该追求的最高境界。 但愿天下所有gatsby 和daisy 终成眷属吧。

《暖春》影评

在这炎热的夏天，电影《暖春》给我的启示非常大。

这部电影中，这个主人公小女孩的身世非常可怜。她从小父母双亡，只有一个奶奶，他们俩相依为命，没有几年奶奶也去世了，她成为了一个孤儿，没有人管。在全村人的帮助下，村里的一位老爷爷收留了她，并叫她小花或花儿。

花儿从小就学习非常用功，可因为家里的经济条件不好，迟上学了好几年。爷爷为了能让她安心的在学校读书，就每天上山砍柳条儿，用柳条儿自己编竹筐，编好以后再拿到集市上去卖。这样爷爷就非常辛苦，日积月累的也挣了一些钱，但是身体也一天一天的有了毛病，就在她上中学的时候，爷爷病得很重，她就一边照顾爷爷一边学习，每天都给爷爷做饭，洗澡。把爷爷照顾的也很好。他相信爷爷一定会好起来的，在家庭环境带来这么大的压力下，她从未想过放弃她的学业。而且还更加勤奋学习，并且，她在心里发誓，一定要考上好的大学，让爷爷生活的好一点，不再让他这样辛苦的为他操心。

然而，功夫不负有心人。在他的努力下，自己的学业有成。并且还当上了一名教师。她说：“她要把她所学的知识全部都传授给她的学生。使这些学生也受到好的教育。将来成为有用的人。

这就是她。遇到困难不会放弃，迎难而上。她不被困难打倒。不管在什么时候，都会有一颗上进的心。这样的人勇于开拓，勇于创新。值得我们来学习这种伟大的精神。

《暖春》影评

在这炎热的夏天，电影《暖春》给我的启示非常大。

这部电影中，这个主人公小女孩的身世非常可怜。她从小父母双亡，只有一个奶奶，他们俩相依为命，没有几年奶奶也去世了，她成为了一个孤儿，没有人管。在全村人的帮助下，村里的一位老爷爷收留了她，并叫她小花或花儿。

花儿从小就学习非常用功，可因为家里的经济条件不好，迟上学了好几年。爷爷为了能让她安心的在学校读书，就每天上山砍柳条儿，用柳条儿自己编竹筐，编好以后再拿到集市上去卖。这样爷爷就非常辛苦，日积月累的也挣了一些钱，但是身体也一天一天的有了毛病，就在她上中学的时候，爷爷病得很重，她就一边照顾爷爷一边学习，每天都给爷爷做饭，洗澡。把爷爷照顾的也很好。他相信爷爷一定会好起来的，在家庭环境带来这么大的压力下，她从未想过放弃她的学业。而且还更加勤奋学习，并且，她在心里发誓，一定要考上好的大学，让爷爷生活的好一点，不再让他这样辛苦的为他操心。

然而，功夫不负有心人。在他的努力下，自己的学业有成。并且还当上了一名教师。她说：“她要把她所学的知识全部都传授给她的学生。使这些学生也受到好的教育。将来成为有用的人。

这就是她。遇到困难不会放弃，迎难而上。她不被困难打倒。不管在什么时候，都会有一颗上进的心。这样的人勇于开拓，勇于创新。值得我们来学习这种伟大的精神。

<<阳光灿烂的日子>>影评

这是我第一次看这种类型的电影，给人的感觉，就是看小流氓们耍宝，但深入了解，其实这是一部很有深度的，值得人去思考的文艺片。以叙说与幻想构成了影片的全部内容，以另外的视角描写那个让人欲说又罢的年代。

故事发生在文革时期的北京，主人翁马小军是一个军属，没人管教的他在大院里结交了一帮“哥们儿”，“混街”成了他们这伙人的生活主题。这当中有刘忆苦，羊搞，于北蓓，还有后来出现的女孩米兰，当外面的世界闹得天翻地覆的时候，这群军人子弟却在自己的天地里享受阳光灿烂的日子。

本片根据王朔的小说《动物凶猛》改编，是著名演员姜文的导演处女作。作品对文革时期青少年的生活状态和青春期的困惑有着极为真实的描绘，这也是姜文童年生活的影像。电影试图更为逼真的描画出青春和暴力的幼稚与无知，这种幼稚和无知恰好就是那个时代的特征。更具有深意的是，影片通过正在成长中的青少年的幼稚和无知反映出当时整个国家和社会都处于一种无知和暴力的状态，用对青少年故事的描画，展示了一个时代和一个国家的混乱与成长。

他们那时的生活是很盲目，整天都不知道要干什么，不知道做什么才是他们应该选择的，对于未来，仍是一个未知数。学校里没能正常上课，也没有大一点的孩子给他们做榜样，他们是轻松的没压力的！当然换角度看，他们在该接受教育的时候没能好好的读书，这也是当时混乱社会的生活写照。

故事里女性形象，余北蓓和米兰！北蓓出现得很少，可是我更喜欢她那种样子，有少许的不检点不正经，充满对成人世界的好奇，可是她还是比较真实的人物形象！而米兰，女一号，美丽，神秘，成熟、谈吐大方。这样的人物出场自然是惊艳的。但是不可否认的，她还是过于现实了，影片对她的描述其实也很模糊，当她遇到刘亿苦时，知道这个人可能能帮助她去当兵的人，她迅速展示出自己的魅力，接近他！也让主人公马小军陷入了痛苦当中，他开始对她漫不经心，以掩饰自己对她的情意！但是这样的夏天实在是太燥热了，有点烧荒草的味道。

正是因为这些因素，我才觉得那个青涩年代里马小军是最大胆的表达自己的爱情。面对米兰选择了刘忆苦后，他当时一腔愤恨 ，其实他欲强奸米兰不是因为性欲 而是因为爱受到了伤害 ，所以我个人觉得整个过程里 ，只是因爱生恨的报复心理 ，而米兰开始是觉得女人保护自己的本能， 但其后她也知道马小军这样是因为对她真挚的爱， 并且也很刺激， 米兰受了性刺激 ，所以反过来满足马小军，在这突如其来的变故中， 最后意图不明的马小军感到了害怕，并满头

大汗地回答米兰：“有劲！”逃跑一样离开米兰。随后他光着脚，一脸木然的骑着脚踏车，这个画面很是令人心碎，是我记忆中最为震撼的一幕，阳光照射在空旷的大街上，少年的彷徨，无知，无助，卑微，却又不甘心，在这一刻表现得淋漓尽致。

在影片的结尾处在游泳池中的一段，则给人深深的伤感，曾经的哥们因为他对米兰的事而对他冷漠起来，甚至在他的想象中在他上岸时用脚把他踩下去 深深的伤痛，这包含着青春的狂放，无奈，与后悔。但是，这个夏天毕竟美好的回忆还是多的，这个夏天还是他们哥们几个还有米兰给的他的。

夏雨成功塑造了马小军这个角色，也是马小军使得夏雨获得了成功。本片获第51届威尼斯国际电影节沃尔皮杯最佳男演员奖。第33届台湾电影金马奖最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳摄影奖。新加坡国际电影节最佳男主角奖，美国《时代》周刊年度十大佳片评选“国际十大佳片第一名”。

电影真实描写了那个时代年轻一代的叛逆与骚动，片中没有忌讳, 表现得很直白，利用蒙太奇的手法，表现讲述人年轻时候发生的那些事，但故事说到这，记忆发生了错乱，他喜欢征服的那份胜利，也体现了在内心深处马小军是自卑的，因此他怀有一种阿Q 精神，陶醉在自己的幻想当中。

灿烂的阳光，烧荒草的味道，火热燎原般的感觉，也有种忧伤黄昏的感觉，又有种天空下， 山野中那种空旷自由自在的感觉。记忆在整个夏天，青春的夏天，夏天结束了，但是人们的记忆是永远不会结束的。

<<阳光灿烂的日子>>影评

这是我第一次看这种类型的电影，给人的感觉，就是看小流氓们耍宝，但深入了解，其实这是一部很有深度的，值得人去思考的文艺片。以叙说与幻想构成了影片的全部内容，以另外的视角描写那个让人欲说又罢的年代。

故事发生在文革时期的北京，主人翁马小军是一个军属，没人管教的他在大院里结交了一帮“哥们儿”，“混街”成了他们这伙人的生活主题。这当中有刘忆苦，羊搞，于北蓓，还有后来出现的女孩米兰，当外面的世界闹得天翻地覆的时候，这群军人子弟却在自己的天地里享受阳光灿烂的日子。

本片根据王朔的小说《动物凶猛》改编，是著名演员姜文的导演处女作。作品对文革时期青少年的生活状态和青春期的困惑有着极为真实的描绘，这也是姜文童年生活的影像。电影试图更为逼真的描画出青春和暴力的幼稚与无知，这种幼稚和无知恰好就是那个时代的特征。更具有深意的是，影片通过正在成长中的青少年的幼稚和无知反映出当时整个国家和社会都处于一种无知和暴力的状态，用对青少年故事的描画，展示了一个时代和一个国家的混乱与成长。

他们那时的生活是很盲目，整天都不知道要干什么，不知道做什么才是他们应该选择的，对于未来，仍是一个未知数。学校里没能正常上课，也没有大一点的孩子给他们做榜样，他们是轻松的没压力的！当然换角度看，他们在该接受教育的时候没能好好的读书，这也是当时混乱社会的生活写照。

故事里女性形象，余北蓓和米兰！北蓓出现得很少，可是我更喜欢她那种样子，有少许的不检点不正经，充满对成人世界的好奇，可是她还是比较真实的人物形象！而米兰，女一号，美丽，神秘，成熟、谈吐大方。这样的人物出场自然是惊艳的。但是不可否认的，她还是过于现实了，影片对她的描述其实也很模糊，当她遇到刘亿苦时，知道这个人可能能帮助她去当兵的人，她迅速展示出自己的魅力，接近他！也让主人公马小军陷入了痛苦当中，他开始对她漫不经心，以掩饰自己对她的情意！但是这样的夏天实在是太燥热了，有点烧荒草的味道。

正是因为这些因素，我才觉得那个青涩年代里马小军是最大胆的表达自己的爱情。面对米兰选择了刘忆苦后，他当时一腔愤恨 ，其实他欲强奸米兰不是因为性欲 而是因为爱受到了伤害 ，所以我个人觉得整个过程里 ，只是因爱生恨的报复心理 ，而米兰开始是觉得女人保护自己的本能， 但其后她也知道马小军这样是因为对她真挚的爱， 并且也很刺激， 米兰受了性刺激 ，所以反过来满足马小军，在这突如其来的变故中， 最后意图不明的马小军感到了害怕，并满头

大汗地回答米兰：“有劲！”逃跑一样离开米兰。随后他光着脚，一脸木然的骑着脚踏车，这个画面很是令人心碎，是我记忆中最为震撼的一幕，阳光照射在空旷的大街上，少年的彷徨，无知，无助，卑微，却又不甘心，在这一刻表现得淋漓尽致。

在影片的结尾处在游泳池中的一段，则给人深深的伤感，曾经的哥们因为他对米兰的事而对他冷漠起来，甚至在他的想象中在他上岸时用脚把他踩下去 深深的伤痛，这包含着青春的狂放，无奈，与后悔。但是，这个夏天毕竟美好的回忆还是多的，这个夏天还是他们哥们几个还有米兰给的他的。

夏雨成功塑造了马小军这个角色，也是马小军使得夏雨获得了成功。本片获第51届威尼斯国际电影节沃尔皮杯最佳男演员奖。第33届台湾电影金马奖最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳摄影奖。新加坡国际电影节最佳男主角奖，美国《时代》周刊年度十大佳片评选“国际十大佳片第一名”。

电影真实描写了那个时代年轻一代的叛逆与骚动，片中没有忌讳, 表现得很直白，利用蒙太奇的手法，表现讲述人年轻时候发生的那些事，但故事说到这，记忆发生了错乱，他喜欢征服的那份胜利，也体现了在内心深处马小军是自卑的，因此他怀有一种阿Q 精神，陶醉在自己的幻想当中。

灿烂的阳光，烧荒草的味道，火热燎原般的感觉，也有种忧伤黄昏的感觉，又有种天空下， 山野中那种空旷自由自在的感觉。记忆在整个夏天，青春的夏天，夏天结束了，但是人们的记忆是永远不会结束的。

编导影评的写作.txt 没有不疼的伤口，只有流着血却微笑的人有时候 给别人最简单的建议 却是自己最难做到的。 影视高考网(www.yshgk.com) 第一遍，先看光，每个镜头中光是怎么用的，下一个镜头的光有什么变化，有没有投影的变化，有没有黑天白天的变化，有没有阴天、下雨。

第二，空间有没有大小的变化，大房间，小房间，有没有室内室外的变化。

第三，听声音，是同期还是后期，每个镜头中有有没有表现出的音空间来，它是什么样的，下个镜头的声音空间感有什么变化 。

第四，背景是什么，与前景的关系，它怎样变的（这是透视关系）。

第五遍，有没有运动，是画面内的被摄体在运动，还是摄影机在运动，是水平运动（左右横移）多还是纵深运动多。

第六遍，有没有用变焦，它是准确地表现了两个人物关系，还是造成了错误的关系。变焦用得多不多；摇镜头有没有增加新的信息或含义；

影视高考网(www.yshgk.com)

第七遍，运动的动与静的关系，是前景有运动，背景没有；或是背景有运动，前景没有；或是前后景都有，或前后景都没有；

第八遍，剪辑点在哪里，起幅的画面是怎么样的，落幅的画面是怎样的，如果是一个人在跑，注意起幅的人体造型好不好，好与不好，看的时候有什么不同；是用切换多，还是用叠化多。

第九遍，在一个镜头中人物的调度是怎样的，有没有第四面墙的舞台处理（即所有镜头中的人都排成一排面向摄影机，就象幼儿园里的排排坐，吃果果。）演员的单独表演也是力求面向第四面墙？

第十，音乐用在哪里；有没有主题歌，有作用吗？音乐与人物动作（或称表演）关系，音乐与摄影机运动的关系，音乐与色彩变化的关系，音乐与对话的情绪及节奏的关系，音乐与自然音响（即噪声）的关系等等。

第十一遍，如果是故事片，情节的转折点是用什么手段来表现的，是用嘴皮子说出来的，还是无声的段落，如果是你的话，你能用无声把这一段落表现出来吗？

第十二，画面上人物关系的变化，有变化，还是没有变化，A 在整个镜头里始终站在B 右边，就没有走到B 的左边去过，等等。

第十三遍，画外空间是怎么用的，是作为画面内的空间的延伸，还是另外一个非叙事的空间。 影视高考网(www.yshgk.com)

第十四，对话写得是否生活化，还是舞台腔，好念吗？

第十五，每个镜头中人物都穿什么颜色的服装，他们之间的相互关系，也就是说，有没有色彩的调度，即作为流动色彩来使用。

第十六，道具的时代，地域，民族，文化方面准确吗？

第十七，时间上是否用闪回，是用什么手段来表现的，合理吗？

第十八，用长镜头吗？最长的镜头有多长，你感觉是长，还是没有实际那么长，这个长镜头内的人物关系是怎样的。全在画面，或者是一个在画内，一个在画外（正反拍不算内）。

第十九，人声，是男高音，女高音，男中音，女中音，男低音这样的搭配吗？

第二十遍，特写是作为情节中的视觉重音来用的吗？

第二十一遍，全片的声画结合如何，有精彩的地方吗?

影视高考网(www.yshgk.com)

电影史部分：

《中国电影艺术史》 周星 北京大学出版社

《中国电影史》 陆泓石 文化艺术出版社

《西方电影史概论》 邵牧君 中国电影出版社

《世界电影史》 汤普森 北京大学出版社

《电影史》 罗伯特"C" 艾伦 中国电影出版社

《法国电影新浪潮》 焦雄屏 江苏教育出版社

《1945年来的意大利电影》 洛朗斯" 斯基法诺 江苏教育出版社

《香港电影新浪潮》 石琪 复旦大学出版社

《日本电影》 四方田犬彦 三联书店

（如果时间允许，可是浏览下萨杜尔的《世界电影史》，电影史的部分考的很杂，几个固定的考点大概有：中国电影史76年后的部分（包括香港、台湾的），法国新浪潮，意大利新现实主义，德国新电影四杰，前苏联早期电影等。考察方式不一，有时只需写出导演和片名，有时会让你根据几个已知条件猜出是哪部片子。建议在掌握电影史的基础上多看市面上新出的老片（关注盗版市场），出卷子的人经常会从其中找一部片子作为考察目标的。电影史及理论的简要版我会在后面帖出来，做巩固记忆用）

剧本创作部分：

《导演功课》 大卫" 马梅 广西师范大学出版社

《导演电影》 艾里克" 舍曼 广西师范大学出版社

《电影剧作者疑难问难解决指南》悉德菲尔德 中国电影出版社

《电影剧本写作基础》 悉德菲尔德 中国电影出版社

《故事》 罗伯特" 麦基 中国电影出版社

《通向电影圣殿》 王迪 中国电影出版社

《写关于电影剧本的几个夏衍 中国电影出版社

（最好在考试前自行创作过90分钟的电影剧本，按分场的写法，考试时心里才会有底）

电影理论国外部分：

《电影艺术》 大卫" 波得维尔 北京大学出版社

《认识电影》 路易斯贾内蒂 中国电影出版社

卡努杜 《第七艺术宣言》 第一次论证了电影是一种艺术

林赛 《活动画面的艺术》

将“活动画面”看作电影的根本特征

雨果" 明斯特贝格 《电影：一次心理学研究》

第一次探讨了电影手段的心理根源、艺术特征、美学特征

路易" 德吕克 《上镜头性》

指出适宜于用电影这一新表现手段所独有的方法来表现人或物的诗意状态

爱森斯坦 《并非冷漠的大自然》

①冲突是蒙太奇的特性，冲突后产生新的表象和概念

②蒙太奇应该表达一种连贯的、有条理的主题、情节、动作、行为，以及一种最大限度赋予感情的叙述

③电影的艺术目的不仅在于形象表现之实，还要能表现概念，增加电影手段表现力，增加认识现实手段可能性

爱因汉姆 《电影作为艺术》

①电影在技术上的局限性是电影作为艺术的根源

②视觉过程不是机械的摄录外在世界，而是用简单、规则、平衡等原则创造的组织感官材料 ③电影不能完美再现现实的特性，成为它作为艺术的必要手段

电影的局限性包括：

⑴ 立体在平面上的投影；

⑵ 深度感减弱；

⑶ 照明与无色；

⑷ 画面界限与物体的距离；

⑸ 时空连续性不存在；

⑹ 没有声音，视觉以外其它感觉失去作用

巴拉兹 《电影美学》

分析电影和戏剧在形式表现原则上的差别，并认为电影表现原则是电影的革命性创新 戏剧表现原则：

⑴ 看到整个演出剧场；

⑵ 观众视距不发生变化；

⑶ 观众的视角不发生变化；

电影表现原则：

⑴ 被拍场景可被分割；

⑵ 被记录场景视距可变；

⑶ 观众视角纵深可变，观众与银幕的想象距离是可改变的

马尔丹 《电影语言》

阿斯特里克 《新先锋派的诞生——摄影笔》

认为电影迅速成为一种思想表达工具，保存时代形象的好方法，电影渐渐成为一种语言。艺术家掌握了这种语言后，表达自己的思想、抽象的概念就像写随笔、小说一样流畅自然 让摄影机像笔一样自由可以表达自己个人思想，现代电影已成为一种同书面语言一样精细的思想表达方法

安德烈巴赞 《电影是什么》、《摄影影像本体论》

① 长镜头：强调单个镜头内部的表现力（连接表现力），运动、景深、变焦

② 蒙太奇禁用原则（属巴赞的影像本体论）：若一个事件主要内容要求两个和多个动作元素同时存在，蒙太奇被禁用。蒙太奇远非电影的本性，而是对其的否定

③影像本体论：由机械作用产生的摄影影像与客观中的被摄物等同。摄影影像独特性在于其本质上的客观性，它产生了被摄物体的本体，它就是被摄物的原形

④木乃伊情节：摄影真正满足了人们再现原物的需要。“摄影是对事件涂上香料，是自然造物的补充，而不是替代”。影像的产生第一次映现了事物时间的延续——可变的木乃伊。

⑤完整电影：巴赞表达电影起源用语。根本原因是心理的需要，称为“完整电影的神话”。再现一个声音色彩立体感等外部世界的幻景。

克拉考尔 《电影的本性——物质现实的复原》

①电影是照相的一次外延，它跟周围的世界有明显的近亲性。

电影的近亲性：

⑴ 电影对于未经扮演的事物有一种近亲性。扮演能引起现实幻觉就是合理的。如果违反电影特性，任何扮演都是非电影化的。

⑵ 喜欢偶然的事物（意外：相对于必然）。美国无声戏剧中，意外的事件代替了命运，强大的决定性的力量出现。一切不是注定而是恰好碰上。

⑶ 喜欢再现外部世界的连续性（与巴赞相似）进入摄影机视野内一切都拍下来，无穷尽程度。要求我们承认这是我们生活的世界的一部分。

⑷ 偏爱含义模糊的事物。自然界现象多含义，这与无限心理和精神上的无限性相对应。银幕倾向反映这些含义模糊的东西，含义不能太确定。

⑸ 生活流。指具体情境和世界，是指物质现象而非精神现象。经常提到街道，因为在街道上生活的原生形态经常出现、不是扮演，是偶然事件荟萃之所，任何断面都是不完整的。 ②电影不适合表现悲剧

原因：

⑴ 悲剧主题必然要求一个有目的的、整体的故事形式来展现，与电影特性相违背。

⑵ 悲剧只关心人物之间的相互影响，无生命物体只能是道具，对发展戏剧起支撑、调节作用。 ⑶ 悲剧要求对外部的东西进行安排，舞台剧的环境反映心境，舞台剧一定要有暴风雨。 ⑷ 悲剧要求有限、次序井然的世界。电影是以广阔世界为中心的艺术，电影中没有宇宙，只有一片土地、天空、街道。总之是广袤的物质，死亡的结局与这物质现实的广袤无相同点。在悲剧世界中，命运排斥意外、偶然。

⑸ 悲剧性内容在物质世界总无所表现。因为悲剧内容是纯精神世界。

米特里 《电影美学和心理学》

经典电影理论的总结和集大成之作。关于对电影的表述、立场表现在三种模式：电影是画框（爱因汉姆）、窗户（巴赞）、镜子（克拉考尔）。

汉德逊 《电影理论的两种类型》

麦茨 《想象的能指》

国内部分：

钟惦棐 《电影的锣鼓》

曾担任中宣部文艺处处长，56年在《文艺报》发表该文，尖锐提出新中国电影发展的问题： 电影和观众关系的问题；电影事业领导问题；重视中国电影传统问题等。

被指责反党的信号，当时被批成右派。

瞿白音 《关于电影创新问题的独白》

白景晟 《丢掉戏剧拐棍》

电影和戏剧的差异，电影依靠戏剧迈出自己第一步，电影独立后，是否还要拄拐呢？ 结论：丢掉，放开电影的脚步。

新时期探讨电影艺术特性的先声，关于新时期电影艺术最初觉醒。

钟惦棐 《电影与戏剧离婚》

张暖昕、李陀《谈电影语言的现代化》

探索片纲领，第四代导演宣言。

探讨中国电影落后时代原因，倡导电影现代化。

印证了巴赞长镜头理论，其实是对巴赞的误读。

张君祥 《用电影手段完成的文学》

钟惦棐 《离婚的烦恼》

祝大可《谢晋电影模式的缺陷》 李洁 《谢晋时代应该结束》

谢晋电影遵守“好人蒙冤、价值发现、道德感化、善必胜恶”的模式。

这种向观众提出化解社会冲突、奇异道德神话，以煽情为目的的陈旧美学意识，观众任人摆布，让人在情感昏迷中被迫接受好莱坞式道德神话。

影视高考网(www.yshgk.com)

名词解释常见考点：

蒙太奇、库里肖夫效应、作者电影、诗电影、左岸派、电影眼睛派、德国表现主义 超现实主义、法国印象派、不莱顿学派、新现实主义、新浪潮、真实电影

杂耍蒙太奇、同期录音、想象的能指、斯坦尼斯拉夫斯基表演体系、独立制片

长镜头理论、景深镜头、视点、升、降格、副光、借位拍摄、跳切、声画对位

180度表演区、非职业演员、场面调度、规定情境、格式塔心理、细节、情节点 套层结构、生活流、画外空间、类型电影、理性电影、黑色电影、左翼电影

软性电影、国防电影、《武训传》、主旋律电影、十七年电影、台湾新电影

香港新浪潮、新德国、日本、苏联电影、“白色电话”电影、新好莱坞电影

DOGMA 宣言、海斯法典

考题经常涉及的电影人与作品：（我只列出作者和名字，影片内容、电影语言、时代背景需要自己去了解）

国内部分：

郑正秋 《孤儿救祖记》

田汉 《风云男女》

孙瑜 《大路》

吴永刚 《神女》

蔡楚生 《渔光曲》、《一江春水向东流》

史东山 《八千里路云和月》

沈西岑 《十字街头》

袁牧之 《马路天使》

费穆 《小城之春》

谢晋 《天云山传奇》、《牧马人》、《高山下的花环》、《芙蓉镇》

水华 《林家铺子》

谢铁骊 《暴风骤雨》

凌子风 《中华儿女》、《骆驼祥子》

黄建中 《小花》

张暖忻 《沙鸥》

吴贻弓 《城南旧事》

吴天明 《老井》

黄蜀芹 《人" 鬼" 情》

张军钊 《一个和八个》

谢飞 《本命年》、《香魂女》

张艺谋、陈凯歌、田壮壮、黄建新、吴子牛

胡金权 《大醉侠》、《侠女》 张彻 《独臂刀》

许鞍华 《半生缘》、《女人四十》、《男人四十》、《姨**后现代生活》

关锦鹏 《胭脂扣》、《阮玲玉》、《蓝宇》、《长恨歌》

张婉婷 《秋天的童话》、《玻璃之城》

李安 《推手》、《喜宴》、《饮食男女》、《理智与情感》、《冰风暴》、《卧虎藏龙》 王家卫 《旺角卡门》、《阿飞正传》、《堕落天使》、《重庆森林》、《花样年华》、《2046》

国外部分：

梅里爱 《月球旅行记》

卓别林 《城市之光》、《大独裁者》

布努埃尔 《一条安达鲁狗》、《黄金时代》、《无粮的土地》、《维莉蒂安娜》、《白日美人》、《资产阶级审慎的魅力》

格里费斯 《一个国家的诞生》、《党同伐异》

爱森斯坦 《战舰波将金》、《十月》、《罢工》、《亚历山大" 涅先斯基》

刘易斯" 迈尔斯顿 《西线无故事》

约翰" 休斯敦 《马耳他雄鹰》

奥逊" 威尔斯 《公民凯恩》、《安陪逊大族》、《第三个人》

约翰" 福特 《告密者》、《愤怒的葡萄》、《青山翠谷》、《沉默的人》、《关山飞渡》 威廉" 惠勒 《呼啸山庄》、《罗马假日》、《宾虚》

比利" 怀尔德《日落大道》、《双重赔偿》、《七年之痒》、《桃色公寓》、《热情似火》 弗兰克" 卡普拉 《一夜风流》、《浮生若梦》、《我们为谁而战》

约瑟夫" 曼凯维奇 《彗星美人》

斯坦利" 多南 《雨中曲》

马龙" 白兰度《欲望号街车》、《码头风云》、《教父》、《现代启示录》

希区柯克 《三十九级台阶》、《蝴蝶夫人》、《西北偏北》、《精神病患者》、《眩晕》、《后窗》《鸟》

大卫" 里恩 《相见恨晚》、《孤星血泪》、《桂河大桥》、《阿拉伯的劳伦斯》、《日瓦格医生》、《印度之行》

约翰" 克里弗德 《卡萨布兰卡》

朱塞佩" 德" 桑蒂斯 《罗马11时》

罗西里尼 《罗马，不设防城市》、《罗维雷将军》、《德意志零年》

德" 西卡 《擦鞋童》、《米兰奇迹》、《偷自行车的人》

维斯康蒂 《洛克兄弟》、《大地在震动》、《魂断威尼斯》

安东尼奥尼《夜》、《蚀》、《奇遇》、《红色沙漠》、《放大》、《职业：记者》、《扎布里斯基角》、《中国》、《一个女人身份的证明》、《云上的日子》

费里尼 《大路》、《八部半》、《甜蜜生活》、《卡比里亚之夜》

帕索里尼 《罗马妈妈》、《马太福音》、《十日谈》、《一千零一夜》、《坎特伯雷传说》

贝尔托鲁齐《死神》、《1900》、《巴黎最后德探戈》、《末代皇帝》、《梦想家》

朱塞佩" 托纳托雷 《天堂电影院》、《海上钢琴师》、《西西里的美丽传说》

让" 雷诺阿 《游戏规则》、《大幻灭》

让" 维果 《尼斯印象》、《操行零分》、《驳船亚特兰大号》

约瑟夫" 冯" 史登堡《蓝天使》、《上海快车》、《放荡的女皇》、《上海风光》

弗立茨" 朗格 《M 》、《马布斯博士的遗嘱》、《大都会》

F"W" 茂瑙 《日出》、《塔度夫》、《浮士德》

卡尔" 德莱叶《神遣之日》、《诺言》、《盖特尔德》、《我的工作》

拉斯" 冯" 特里尔《犯罪元素》、《瘟疫》、《欧罗巴》、《破浪》、《白痴》、《狗镇》、《黑暗里的舞者》

让" 考克多 《诗人之血》、《奥菲斯》、《奥菲斯的遗嘱》、《美女与野兽》

乔治" 克鲁佐 《乌鸦》、《恐惧的代价》、《女囚犯》

让" 克劳德" 布里索 《残酷的游戏》、《声音与愤怒》、《甜蜜的复仇》

戈达尔 《筋疲力尽》、《蔑视》、《中国姑娘》、《阿尔伐城》、《狂人皮埃洛》、《周末》 特吕佛 《四百击》、《枪击钢琴师》、《朱尔与吉姆》、《日以继夜》、《最后一班地铁》 阿伦" 雷乃 《夜与雾》、《广岛之恋》、《去年在马伦巴》、《吸烟、不吸烟》

埃里克" 侯麦《六个道德故事》、《克拉之膝》、《侯爵夫人》、《春》、《夏》、《秋》、《冬》、《飞行员的妻子》、《绿光》

路易" 马勒 《情人们》、《鬼火》、《好奇心》、《拉孔布" 吕西安》、《漂亮宝贝》、《大西洋城》、《再见，孩子们》、《爱情重伤》

雷奥" 卡拉克斯 《男孩遇见女孩》、《坏血》、《新桥恋人》、《波拉X 》

雅克" 里维特 《六个寻找爱情的角色》、《不羁的美女》

佛朗索瓦" 奥宗《八美图》、《泳池谋杀案》、《5×2》、《时光驻留》

奥利维耶" 阿萨亚斯《赤子冰心》、《我的爱情遗忘在秋天》、《侯孝贤画像》、《清洁》 安德烈" 泰内西《法兰西回忆》、《激情密约》、《野芦苇》、《夜夜夜贼》

让" 皮埃尔" 梅尔维尔《可怕的孩子们》、《发热》、《影子军队》、《红圈》、《独行杀手》、《大黎明》

马修" 卡索维茨 《烈火青春》

雅克" 贝克 《金盔》、《金钱不要碰》、《洞》

吕克" 贝松 《地下铁》、《尼基塔》、《这个杀手不太冷》、《圣女贞德》

罗伯特" 布烈松《乡村牧师的日记》、《扒手》、《巴尔塔扎尔的遭遇》、《圣女贞德的审判》、《越狱》、《穆谢特》、《也许是魔鬼》、《金钱》

彼得" 格林纳威《厨师、大道、他的妻子和他的情人》、《枕边禁书》、《8又1/2女人》

英格玛" 伯格曼《第七封印》、《野草莓》、《假面》、《呼喊与细雨》、《冬日之光》、《穿过黑暗的玻璃》、《秋天奏鸣曲》、《芬尼与亚历山大》

塔尔科夫斯基 《压路机和小提琴》、《伊万的童年》、《安德烈卢布廖夫》、《潜行者》、《飞向太空》、《镜子》、《乡愁》、《牺牲》

黑泽明 《姿三四郎》、《酩酊天使》、《野犬》、《罗生门》、《白痴》、《生之欲》、《七武士》、《蜘蛛巢城》、《懒夫睡汉》、《红胡子》、《德尔苏乌扎拉》、《影武者》、《乱》、《梦》、《八月狂想曲》

小津安二郎 《麦秋》、《茶泡饭之味》、《东京物语》、《早春》、《浮草》、《秋刀鱼的滋味》 沟口健二 《浪华悲歌》、《残菊物语》、《雨月物语》、《西鹤一代女》、《山椒大夫》 成濑巳喜男 《浮云》、《乱云》、《母亲》、《女人步上楼梯时》、《晚菊物语》

今村昌平 《昆虫记》、《楢山节考》、《鳗鱼》

小粟康平 《沉睡的男人》、《泥之河》、《死之棘》、《为了枷耶子》

北野武 《那年夏天，宁静的海》、《菊次郎的夏天》、《花火》、《坏孩子的天空》 木下惠介 《大曾根家的早晨》、《二十四之瞳》、《楢山节考》

大岛渚 《青春残酷物语》、《日本的夜与雾》

敕使河原宏 《沙丘之女》

阿巴斯" 基亚罗斯塔米《何处是我朋友家》、《橄榄树下的情人》、《生生长流》、《樱桃的滋味》、《随风而逝》、《五》、《十》

贾法" 帕纳西 《白气球》、《生命的圆圈》

马基德" 马基迪 《小鞋子》

萨耶吉特" 雷伊 《大地之歌》、《阿普的世界》、《大都市》、《孤独的妻子》、《遥远的雷声》 基耶斯洛夫斯基 《生命的烙印》、《影迷》、《盲打误撞》、《机遇之歌》、《红》、《篮》、《白》、《薇罗尼卡的双重生命》、《十诫》

米克洛什" 杨索 《无望的人们》、《红军与白军》、《红色赞美诗》、《我的道路》、《静默与呼喊》

佩德罗" 阿尔莫多瓦 《斗牛士》、《精神濒临崩溃的女人》、《关于我母亲的一切》、《对她说》、《不良教育》、《回归》

西奥" 安哲" 罗普洛斯《猎人》、《流浪艺人》、《塞瑟岛之旅》、《雾中风景》、《鹳鸟踯躅》、《尤里西斯的生命之旅》、《养蜂人》、《永远的一天》

埃米尔" 库斯图尔查 《你还记得多莉贝尔吗》、《爸爸回家了》、《梦游亚利桑那》、 《流浪者之歌》、《黑猫、白猫》、《地下》

卢西安" 平克莱 《重建》、《太迟了》、《下一站天堂》

罗曼" 波兰斯基 《水中刀》、《怪房客》、《苦月亮》、《第九道门》、《钢琴师》

安杰伊" 瓦伊达 《下水道》、《灰烬与钻石》、《大理石人》、《一切皆可出售》、《福地》 里基" 考里斯马基《火柴厂女工》、《波希米亚人生》、《浮云往事》、《没有过去的男人》、《薄暮之光》

简" 坎皮恩 《钢琴课》、《圣烟》

米哈依" 卡拉托佐夫 《雁南飞》

粱赞诺夫 《两个人的车站》、《办公室的故事》

谢尔盖" 帕拉杰诺夫 《吟游诗人》、《石榴的颜色》、《被遗忘的祖先之影》

施隆多夫 《铁皮鼓》

赫尔措格 《阿基尔，上帝的愤怒》、《人人爱自己，上帝反众人》、《陆上行舟》、《创世纪》 维姆" 文德斯 《爱丽丝漫游城市》、《错误的举动》、《公路之王》、《德州巴黎》、《事物的状态》、《柏林苍穹下》、《咫尺天涯》、《直到世界尽头》、《寻找小津》

法斯宾德 《水手奎莱尔》、《爱比死更冷》、《四季商人》、《恐惧吞噬灵魂》、《白钻石》 丹尼斯" 霍普 《逍遥骑士》

阿瑟佩恩 《小巨人》、《邦尼和克莱德》

斯坦利" 库布里克《杀手之吻》、《乱世儿女》、《光荣之路》、《斯巴达克斯》、《奇爱博士》、《洛丽塔》、《2001太空漫游》、《发条橙子》、《闪灵》、《巴里林顿》、《全金属外壳》、《大开眼界》 马丁" 斯科塞斯 《谁在敲我的门》、《穷街陋巷》、《出租车司机》、《愤怒的公牛》、《基督最后的诱惑》、《金钱本色》、《好家伙》、《纯真年代》、《纽约黑帮》、《飞行家》、《无间行者》 罗伯特" 奥尔特曼《陆军野战医院》、《纳什威尔》、《大玩家》、《短片集》、《高斯福德庄园》、《草原一家亲》

米洛斯" 福尔曼 《黑彼得》、《消防队员的舞会》、《飞跃疯人院》、《莫扎特》、《性书大亨》、《月亮上的男人》、《戈雅之灵》

塞尔乔" 莱昂内 《为了几块钱》、《多为了几块钱》、《善、恶、丑》、《狂沙十万里》、《美国往事》

弗郎西斯" 科波拉《窃听大阴谋》、《现代启示录》、《教父》、《斗鱼》、《黑暗之心》

奥利弗" 斯通 《野战排》、《华尔街》、《生于7月四日》、《刺杀肯尼迪》、《天与地》、《门》、《天生杀人狂》、《尼克松》、《不准调头》、《世贸大厦》

布莱恩" 德" 帕尔马《铁面无私》、《情枭的黎明》、《12猴子》、《疤面人》、《黑色大丽花》影视高考网(www.yshgk.com)

蒂姆" 伯顿 《剪刀手爱德华》、《爱在好莱坞的日子》、《大鱼》

杰姆" 贾木许 《漫长假期》、《天堂异客》、《法外之徒》、《神秘列车》、《地球之夜》、《咖啡和香烟》、《破碎之花》

约翰" 卡萨维茨 《影子》、《首演之夜》、《面孔》

加斯" 范" 桑特 《心灵捕手》、《杰瑞》、《大象》、《最后的日子》

伍迪" 艾伦 《安妮霍尔》、《开罗的紫罗兰》、《子弹穿过百老汇》

科恩兄弟 《血迷宫》、《巴顿芬克》、《冰血暴》、《谋杀绿脚趾》、《逃狱三王》、《缺席的人》、《老无所依》

大卫" 林奇 《象人》、《橡皮头》、《篮丝绒》、《我心狂野》、《穆赫兰道》、《双峰，与火同行》、《史崔特先生的故事》

达伦" 阿若诺夫斯基 《圆周率》、《梦之安魂曲》

迈克" 李 《远大希望》、《赤裸》、《秘密与谎言》、《欢歌畅舞》、《维拉" 德雷克》 盖" 里奇 《两杆大烟枪》、《偷抢拐骗》、《左轮手枪》

大卫" 芬奇 《七宗罪》、《心理游戏》、《搏击俱乐部》、《战栗空间》

汤姆" 提克威 《罗拉快跑》、《疾走天堂》、《香水》

雷德利" 斯科特 《银翼杀手》、《末路狂花》、《黑雨》、《角斗士》、《黑鹰计划》 史蒂文" 索德伯格《性、谎言、录像带》、《卡夫卡》、《毒品网络》

昆汀" 塔伦蒂诺 《落水狗》、《低俗小说》、《杀死比尔》

罗伯特" 德雷福 《普通人》、《大河恋》、《马语者》

保罗" 托马斯" 安德森 《不羁夜》、《木兰花》、《狂野之爱》

艾伦" 帕克 《贝隆夫人》、《迷墙》、《鸟人》

斯派克" 李 《黑潮，麦尔坎X 》、《做正确的事》、《篮球梦》、《局内人》

泰伦斯" 马立克《天堂的岁月》、《穷山恶水》、《细细的红线》、《新世界》

朗" 霍华德 《阿波罗13号》、《美丽心灵》、《达芬奇密码》

拉尔夫" 费因斯 《英国病人》

麦克" 菲吉斯 《两颗绝望的心》

萨姆" 门德斯 《美国美人》

罗伯特" 本顿 《克莱默夫妇》、

克里斯托夫" 诺兰《追随》、《记忆碎片》、《失眠症》、《致命魔术》

阿加多" 亚里桑德罗" 冈萨雷斯《爱情是狗娘》、《21克》、《通天塔》

记录片：

卢米埃尔 《工厂大门》、《火车进站》、《水浇园丁》

罗伯特" 弗拉哈迪 《北方的纳努克》、《亚兰岛人》

伊文思 《桥》、《雨》、《风》、《愚公移山》、《四万万人民》

维尔托夫 《电影眼睛》、《带摄影机的人》、《关于列宁的三支歌》

莱尼" 里芬斯塔尔《意志的胜利》、《奥林匹克》

梅索斯兄弟《推销员》、《灰色花园》、《给我庇护》、《变调摇滚乐》

芭芭拉" 考普勒 《美国哈兰都》

弗雷德里克" 怀斯曼《提提卡失序记事》、《高中》、《法律与秩序》、《医院》

埃罗尔" 莫里斯《细蓝线》、《时间简史》、《又快又贱又失控》、《战争迷雾》

迈克尔" 摩尔 《我和罗杰》、《科伦拜恩的保龄》、《华氏9"11》

史蒂夫" 詹姆斯《篮球梦》

克劳德. 朗兹曼 《浩劫》

小川审介 《三里冢》

技术部分：摄影、录音、剪辑、场面调度方面的基础知识必须掌握，只要有过此方面2年以上工作经验的，基础的东西应该没问题

说明：

①片子部分全凭记忆整理，难免有疏漏，欢迎大家补充。上面列出的片子＋历年奥斯卡的好片＋历年3大电影节的好片＋IMDB 上前250位的片子=阅片范围的最起码要求。

②每年新出的国产电影中的好作品，很有可能成为最后大题考察的目标。如03年的《无间道》，04年的《我和爸爸》，05年的《德拉姆》。因此，新的、好的作品不仅要看，而且要吃透。 ③再次强调一下，我列出的只是作者和片名，细节方面的东西需要自己归纳整理。看到片名，至少要知道片子表达的大致内容，在电影语言上有什么特点，片子中哪些细节给你留下了印象„„例如 “爱森斯坦是怎样表现奥德萨阶梯的”，“维姆文德斯的创作历程可以大致分为哪3个阶段”，“杨索的长镜头与安哲的有何区别”，“后现代电影在叙事上有哪些特点”，这些问题都必须熟练作答。

④时代在发展，出卷人的思路也是不断在更新的，韩国电影以前没有考过，不代表今后不会考。电影的商业与艺术考察了无数遍了，今年还有可能再考。例如让你对戛纳60年出现的华语片全军覆没，好莱坞明星闪耀红地毯的现象作出分析，实际上还是拐着弯考察电影的商业性问题。影视高考网(www.yshgk.com)

⑤艺术，永远是仁者见仁、智者见智的，北电从02年后不再开设辅导班，也不划定考试范围，就是想尽量选出综合素质优秀的考生。因此，上面的只是基础，或者说作为一个准考生应该具备的基本素质，真正的能力是需要生活中的不断积累才能得到提升的。

⑥多上北电的论论坛，多翻翻精华帖，想清楚自己为什么要来，是真的想从事这门行业还是仅仅爱好而已。电影归根结底是个技术活，是一门拼死拼活还不一定吃得上饭的手艺，至少在国内目前的大环境下，这种现状暂时不会改变的。如果明知道如此还是愿意投身这项事业的，那么去试一试也无妨，哪怕失败了，也能给自己留下一份不错的回忆。毕竟，实现电影理想的路有很多种，套用导演们最常说的一句话就是：“只有你离开电影，电影永远不会离开你”。

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编导影评的写作.txt 没有不疼的伤口，只有流着血却微笑的人有时候 给别人最简单的建议 却是自己最难做到的。 影视高考网(www.yshgk.com) 第一遍，先看光，每个镜头中光是怎么用的，下一个镜头的光有什么变化，有没有投影的变化，有没有黑天白天的变化，有没有阴天、下雨。

第二，空间有没有大小的变化，大房间，小房间，有没有室内室外的变化。

第三，听声音，是同期还是后期，每个镜头中有有没有表现出的音空间来，它是什么样的，下个镜头的声音空间感有什么变化 。

第四，背景是什么，与前景的关系，它怎样变的（这是透视关系）。

第五遍，有没有运动，是画面内的被摄体在运动，还是摄影机在运动，是水平运动（左右横移）多还是纵深运动多。

第六遍，有没有用变焦，它是准确地表现了两个人物关系，还是造成了错误的关系。变焦用得多不多；摇镜头有没有增加新的信息或含义；

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第七遍，运动的动与静的关系，是前景有运动，背景没有；或是背景有运动，前景没有；或是前后景都有，或前后景都没有；

第八遍，剪辑点在哪里，起幅的画面是怎么样的，落幅的画面是怎样的，如果是一个人在跑，注意起幅的人体造型好不好，好与不好，看的时候有什么不同；是用切换多，还是用叠化多。

第九遍，在一个镜头中人物的调度是怎样的，有没有第四面墙的舞台处理（即所有镜头中的人都排成一排面向摄影机，就象幼儿园里的排排坐，吃果果。）演员的单独表演也是力求面向第四面墙？

第十，音乐用在哪里；有没有主题歌，有作用吗？音乐与人物动作（或称表演）关系，音乐与摄影机运动的关系，音乐与色彩变化的关系，音乐与对话的情绪及节奏的关系，音乐与自然音响（即噪声）的关系等等。

第十一遍，如果是故事片，情节的转折点是用什么手段来表现的，是用嘴皮子说出来的，还是无声的段落，如果是你的话，你能用无声把这一段落表现出来吗？

第十二，画面上人物关系的变化，有变化，还是没有变化，A 在整个镜头里始终站在B 右边，就没有走到B 的左边去过，等等。

第十三遍，画外空间是怎么用的，是作为画面内的空间的延伸，还是另外一个非叙事的空间。 影视高考网(www.yshgk.com)

第十四，对话写得是否生活化，还是舞台腔，好念吗？

第十五，每个镜头中人物都穿什么颜色的服装，他们之间的相互关系，也就是说，有没有色彩的调度，即作为流动色彩来使用。

第十六，道具的时代，地域，民族，文化方面准确吗？

第十七，时间上是否用闪回，是用什么手段来表现的，合理吗？

第十八，用长镜头吗？最长的镜头有多长，你感觉是长，还是没有实际那么长，这个长镜头内的人物关系是怎样的。全在画面，或者是一个在画内，一个在画外（正反拍不算内）。

第十九，人声，是男高音，女高音，男中音，女中音，男低音这样的搭配吗？

第二十遍，特写是作为情节中的视觉重音来用的吗？

第二十一遍，全片的声画结合如何，有精彩的地方吗?

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电影史部分：

《中国电影艺术史》 周星 北京大学出版社

《中国电影史》 陆泓石 文化艺术出版社

《西方电影史概论》 邵牧君 中国电影出版社

《世界电影史》 汤普森 北京大学出版社

《电影史》 罗伯特"C" 艾伦 中国电影出版社

《法国电影新浪潮》 焦雄屏 江苏教育出版社

《1945年来的意大利电影》 洛朗斯" 斯基法诺 江苏教育出版社

《香港电影新浪潮》 石琪 复旦大学出版社

《日本电影》 四方田犬彦 三联书店

（如果时间允许，可是浏览下萨杜尔的《世界电影史》，电影史的部分考的很杂，几个固定的考点大概有：中国电影史76年后的部分（包括香港、台湾的），法国新浪潮，意大利新现实主义，德国新电影四杰，前苏联早期电影等。考察方式不一，有时只需写出导演和片名，有时会让你根据几个已知条件猜出是哪部片子。建议在掌握电影史的基础上多看市面上新出的老片（关注盗版市场），出卷子的人经常会从其中找一部片子作为考察目标的。电影史及理论的简要版我会在后面帖出来，做巩固记忆用）

剧本创作部分：

《导演功课》 大卫" 马梅 广西师范大学出版社

《导演电影》 艾里克" 舍曼 广西师范大学出版社

《电影剧作者疑难问难解决指南》悉德菲尔德 中国电影出版社

《电影剧本写作基础》 悉德菲尔德 中国电影出版社

《故事》 罗伯特" 麦基 中国电影出版社

《通向电影圣殿》 王迪 中国电影出版社

《写关于电影剧本的几个夏衍 中国电影出版社

（最好在考试前自行创作过90分钟的电影剧本，按分场的写法，考试时心里才会有底）

电影理论国外部分：

《电影艺术》 大卫" 波得维尔 北京大学出版社

《认识电影》 路易斯贾内蒂 中国电影出版社

卡努杜 《第七艺术宣言》 第一次论证了电影是一种艺术

林赛 《活动画面的艺术》

将“活动画面”看作电影的根本特征

雨果" 明斯特贝格 《电影：一次心理学研究》

第一次探讨了电影手段的心理根源、艺术特征、美学特征

路易" 德吕克 《上镜头性》

指出适宜于用电影这一新表现手段所独有的方法来表现人或物的诗意状态

爱森斯坦 《并非冷漠的大自然》

①冲突是蒙太奇的特性，冲突后产生新的表象和概念

②蒙太奇应该表达一种连贯的、有条理的主题、情节、动作、行为，以及一种最大限度赋予感情的叙述

③电影的艺术目的不仅在于形象表现之实，还要能表现概念，增加电影手段表现力，增加认识现实手段可能性

爱因汉姆 《电影作为艺术》

①电影在技术上的局限性是电影作为艺术的根源

②视觉过程不是机械的摄录外在世界，而是用简单、规则、平衡等原则创造的组织感官材料 ③电影不能完美再现现实的特性，成为它作为艺术的必要手段

电影的局限性包括：

⑴ 立体在平面上的投影；

⑵ 深度感减弱；

⑶ 照明与无色；

⑷ 画面界限与物体的距离；

⑸ 时空连续性不存在；

⑹ 没有声音，视觉以外其它感觉失去作用

巴拉兹 《电影美学》

分析电影和戏剧在形式表现原则上的差别，并认为电影表现原则是电影的革命性创新 戏剧表现原则：

⑴ 看到整个演出剧场；

⑵ 观众视距不发生变化；

⑶ 观众的视角不发生变化；

电影表现原则：

⑴ 被拍场景可被分割；

⑵ 被记录场景视距可变；

⑶ 观众视角纵深可变，观众与银幕的想象距离是可改变的

马尔丹 《电影语言》

阿斯特里克 《新先锋派的诞生——摄影笔》

认为电影迅速成为一种思想表达工具，保存时代形象的好方法，电影渐渐成为一种语言。艺术家掌握了这种语言后，表达自己的思想、抽象的概念就像写随笔、小说一样流畅自然 让摄影机像笔一样自由可以表达自己个人思想，现代电影已成为一种同书面语言一样精细的思想表达方法

安德烈巴赞 《电影是什么》、《摄影影像本体论》

① 长镜头：强调单个镜头内部的表现力（连接表现力），运动、景深、变焦

② 蒙太奇禁用原则（属巴赞的影像本体论）：若一个事件主要内容要求两个和多个动作元素同时存在，蒙太奇被禁用。蒙太奇远非电影的本性，而是对其的否定

③影像本体论：由机械作用产生的摄影影像与客观中的被摄物等同。摄影影像独特性在于其本质上的客观性，它产生了被摄物体的本体，它就是被摄物的原形

④木乃伊情节：摄影真正满足了人们再现原物的需要。“摄影是对事件涂上香料，是自然造物的补充，而不是替代”。影像的产生第一次映现了事物时间的延续——可变的木乃伊。

⑤完整电影：巴赞表达电影起源用语。根本原因是心理的需要，称为“完整电影的神话”。再现一个声音色彩立体感等外部世界的幻景。

克拉考尔 《电影的本性——物质现实的复原》

①电影是照相的一次外延，它跟周围的世界有明显的近亲性。

电影的近亲性：

⑴ 电影对于未经扮演的事物有一种近亲性。扮演能引起现实幻觉就是合理的。如果违反电影特性，任何扮演都是非电影化的。

⑵ 喜欢偶然的事物（意外：相对于必然）。美国无声戏剧中，意外的事件代替了命运，强大的决定性的力量出现。一切不是注定而是恰好碰上。

⑶ 喜欢再现外部世界的连续性（与巴赞相似）进入摄影机视野内一切都拍下来，无穷尽程度。要求我们承认这是我们生活的世界的一部分。

⑷ 偏爱含义模糊的事物。自然界现象多含义，这与无限心理和精神上的无限性相对应。银幕倾向反映这些含义模糊的东西，含义不能太确定。

⑸ 生活流。指具体情境和世界，是指物质现象而非精神现象。经常提到街道，因为在街道上生活的原生形态经常出现、不是扮演，是偶然事件荟萃之所，任何断面都是不完整的。 ②电影不适合表现悲剧

原因：

⑴ 悲剧主题必然要求一个有目的的、整体的故事形式来展现，与电影特性相违背。

⑵ 悲剧只关心人物之间的相互影响，无生命物体只能是道具，对发展戏剧起支撑、调节作用。 ⑶ 悲剧要求对外部的东西进行安排，舞台剧的环境反映心境，舞台剧一定要有暴风雨。 ⑷ 悲剧要求有限、次序井然的世界。电影是以广阔世界为中心的艺术，电影中没有宇宙，只有一片土地、天空、街道。总之是广袤的物质，死亡的结局与这物质现实的广袤无相同点。在悲剧世界中，命运排斥意外、偶然。

⑸ 悲剧性内容在物质世界总无所表现。因为悲剧内容是纯精神世界。

米特里 《电影美学和心理学》

经典电影理论的总结和集大成之作。关于对电影的表述、立场表现在三种模式：电影是画框（爱因汉姆）、窗户（巴赞）、镜子（克拉考尔）。

汉德逊 《电影理论的两种类型》

麦茨 《想象的能指》

国内部分：

钟惦棐 《电影的锣鼓》

曾担任中宣部文艺处处长，56年在《文艺报》发表该文，尖锐提出新中国电影发展的问题： 电影和观众关系的问题；电影事业领导问题；重视中国电影传统问题等。

被指责反党的信号，当时被批成右派。

瞿白音 《关于电影创新问题的独白》

白景晟 《丢掉戏剧拐棍》

电影和戏剧的差异，电影依靠戏剧迈出自己第一步，电影独立后，是否还要拄拐呢？ 结论：丢掉，放开电影的脚步。

新时期探讨电影艺术特性的先声，关于新时期电影艺术最初觉醒。

钟惦棐 《电影与戏剧离婚》

张暖昕、李陀《谈电影语言的现代化》

探索片纲领，第四代导演宣言。

探讨中国电影落后时代原因，倡导电影现代化。

印证了巴赞长镜头理论，其实是对巴赞的误读。

张君祥 《用电影手段完成的文学》

钟惦棐 《离婚的烦恼》

祝大可《谢晋电影模式的缺陷》 李洁 《谢晋时代应该结束》

谢晋电影遵守“好人蒙冤、价值发现、道德感化、善必胜恶”的模式。

这种向观众提出化解社会冲突、奇异道德神话，以煽情为目的的陈旧美学意识，观众任人摆布，让人在情感昏迷中被迫接受好莱坞式道德神话。

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名词解释常见考点：

蒙太奇、库里肖夫效应、作者电影、诗电影、左岸派、电影眼睛派、德国表现主义 超现实主义、法国印象派、不莱顿学派、新现实主义、新浪潮、真实电影

杂耍蒙太奇、同期录音、想象的能指、斯坦尼斯拉夫斯基表演体系、独立制片

长镜头理论、景深镜头、视点、升、降格、副光、借位拍摄、跳切、声画对位

180度表演区、非职业演员、场面调度、规定情境、格式塔心理、细节、情节点 套层结构、生活流、画外空间、类型电影、理性电影、黑色电影、左翼电影

软性电影、国防电影、《武训传》、主旋律电影、十七年电影、台湾新电影

香港新浪潮、新德国、日本、苏联电影、“白色电话”电影、新好莱坞电影

DOGMA 宣言、海斯法典

考题经常涉及的电影人与作品：（我只列出作者和名字，影片内容、电影语言、时代背景需要自己去了解）

国内部分：

郑正秋 《孤儿救祖记》

田汉 《风云男女》

孙瑜 《大路》

吴永刚 《神女》

蔡楚生 《渔光曲》、《一江春水向东流》

史东山 《八千里路云和月》

沈西岑 《十字街头》

袁牧之 《马路天使》

费穆 《小城之春》

谢晋 《天云山传奇》、《牧马人》、《高山下的花环》、《芙蓉镇》

水华 《林家铺子》

谢铁骊 《暴风骤雨》

凌子风 《中华儿女》、《骆驼祥子》

黄建中 《小花》

张暖忻 《沙鸥》

吴贻弓 《城南旧事》

吴天明 《老井》

黄蜀芹 《人" 鬼" 情》

张军钊 《一个和八个》

谢飞 《本命年》、《香魂女》

张艺谋、陈凯歌、田壮壮、黄建新、吴子牛

胡金权 《大醉侠》、《侠女》 张彻 《独臂刀》

许鞍华 《半生缘》、《女人四十》、《男人四十》、《姨**后现代生活》

关锦鹏 《胭脂扣》、《阮玲玉》、《蓝宇》、《长恨歌》

张婉婷 《秋天的童话》、《玻璃之城》

李安 《推手》、《喜宴》、《饮食男女》、《理智与情感》、《冰风暴》、《卧虎藏龙》 王家卫 《旺角卡门》、《阿飞正传》、《堕落天使》、《重庆森林》、《花样年华》、《2046》

国外部分：

梅里爱 《月球旅行记》

卓别林 《城市之光》、《大独裁者》

布努埃尔 《一条安达鲁狗》、《黄金时代》、《无粮的土地》、《维莉蒂安娜》、《白日美人》、《资产阶级审慎的魅力》

格里费斯 《一个国家的诞生》、《党同伐异》

爱森斯坦 《战舰波将金》、《十月》、《罢工》、《亚历山大" 涅先斯基》

刘易斯" 迈尔斯顿 《西线无故事》

约翰" 休斯敦 《马耳他雄鹰》

奥逊" 威尔斯 《公民凯恩》、《安陪逊大族》、《第三个人》

约翰" 福特 《告密者》、《愤怒的葡萄》、《青山翠谷》、《沉默的人》、《关山飞渡》 威廉" 惠勒 《呼啸山庄》、《罗马假日》、《宾虚》

比利" 怀尔德《日落大道》、《双重赔偿》、《七年之痒》、《桃色公寓》、《热情似火》 弗兰克" 卡普拉 《一夜风流》、《浮生若梦》、《我们为谁而战》

约瑟夫" 曼凯维奇 《彗星美人》

斯坦利" 多南 《雨中曲》

马龙" 白兰度《欲望号街车》、《码头风云》、《教父》、《现代启示录》

希区柯克 《三十九级台阶》、《蝴蝶夫人》、《西北偏北》、《精神病患者》、《眩晕》、《后窗》《鸟》

大卫" 里恩 《相见恨晚》、《孤星血泪》、《桂河大桥》、《阿拉伯的劳伦斯》、《日瓦格医生》、《印度之行》

约翰" 克里弗德 《卡萨布兰卡》

朱塞佩" 德" 桑蒂斯 《罗马11时》

罗西里尼 《罗马，不设防城市》、《罗维雷将军》、《德意志零年》

德" 西卡 《擦鞋童》、《米兰奇迹》、《偷自行车的人》

维斯康蒂 《洛克兄弟》、《大地在震动》、《魂断威尼斯》

安东尼奥尼《夜》、《蚀》、《奇遇》、《红色沙漠》、《放大》、《职业：记者》、《扎布里斯基角》、《中国》、《一个女人身份的证明》、《云上的日子》

费里尼 《大路》、《八部半》、《甜蜜生活》、《卡比里亚之夜》

帕索里尼 《罗马妈妈》、《马太福音》、《十日谈》、《一千零一夜》、《坎特伯雷传说》

贝尔托鲁齐《死神》、《1900》、《巴黎最后德探戈》、《末代皇帝》、《梦想家》

朱塞佩" 托纳托雷 《天堂电影院》、《海上钢琴师》、《西西里的美丽传说》

让" 雷诺阿 《游戏规则》、《大幻灭》

让" 维果 《尼斯印象》、《操行零分》、《驳船亚特兰大号》

约瑟夫" 冯" 史登堡《蓝天使》、《上海快车》、《放荡的女皇》、《上海风光》

弗立茨" 朗格 《M 》、《马布斯博士的遗嘱》、《大都会》

F"W" 茂瑙 《日出》、《塔度夫》、《浮士德》

卡尔" 德莱叶《神遣之日》、《诺言》、《盖特尔德》、《我的工作》

拉斯" 冯" 特里尔《犯罪元素》、《瘟疫》、《欧罗巴》、《破浪》、《白痴》、《狗镇》、《黑暗里的舞者》

让" 考克多 《诗人之血》、《奥菲斯》、《奥菲斯的遗嘱》、《美女与野兽》

乔治" 克鲁佐 《乌鸦》、《恐惧的代价》、《女囚犯》

让" 克劳德" 布里索 《残酷的游戏》、《声音与愤怒》、《甜蜜的复仇》

戈达尔 《筋疲力尽》、《蔑视》、《中国姑娘》、《阿尔伐城》、《狂人皮埃洛》、《周末》 特吕佛 《四百击》、《枪击钢琴师》、《朱尔与吉姆》、《日以继夜》、《最后一班地铁》 阿伦" 雷乃 《夜与雾》、《广岛之恋》、《去年在马伦巴》、《吸烟、不吸烟》

埃里克" 侯麦《六个道德故事》、《克拉之膝》、《侯爵夫人》、《春》、《夏》、《秋》、《冬》、《飞行员的妻子》、《绿光》

路易" 马勒 《情人们》、《鬼火》、《好奇心》、《拉孔布" 吕西安》、《漂亮宝贝》、《大西洋城》、《再见，孩子们》、《爱情重伤》

雷奥" 卡拉克斯 《男孩遇见女孩》、《坏血》、《新桥恋人》、《波拉X 》

雅克" 里维特 《六个寻找爱情的角色》、《不羁的美女》

佛朗索瓦" 奥宗《八美图》、《泳池谋杀案》、《5×2》、《时光驻留》

奥利维耶" 阿萨亚斯《赤子冰心》、《我的爱情遗忘在秋天》、《侯孝贤画像》、《清洁》 安德烈" 泰内西《法兰西回忆》、《激情密约》、《野芦苇》、《夜夜夜贼》

让" 皮埃尔" 梅尔维尔《可怕的孩子们》、《发热》、《影子军队》、《红圈》、《独行杀手》、《大黎明》

马修" 卡索维茨 《烈火青春》

雅克" 贝克 《金盔》、《金钱不要碰》、《洞》

吕克" 贝松 《地下铁》、《尼基塔》、《这个杀手不太冷》、《圣女贞德》

罗伯特" 布烈松《乡村牧师的日记》、《扒手》、《巴尔塔扎尔的遭遇》、《圣女贞德的审判》、《越狱》、《穆谢特》、《也许是魔鬼》、《金钱》

彼得" 格林纳威《厨师、大道、他的妻子和他的情人》、《枕边禁书》、《8又1/2女人》

英格玛" 伯格曼《第七封印》、《野草莓》、《假面》、《呼喊与细雨》、《冬日之光》、《穿过黑暗的玻璃》、《秋天奏鸣曲》、《芬尼与亚历山大》

塔尔科夫斯基 《压路机和小提琴》、《伊万的童年》、《安德烈卢布廖夫》、《潜行者》、《飞向太空》、《镜子》、《乡愁》、《牺牲》

黑泽明 《姿三四郎》、《酩酊天使》、《野犬》、《罗生门》、《白痴》、《生之欲》、《七武士》、《蜘蛛巢城》、《懒夫睡汉》、《红胡子》、《德尔苏乌扎拉》、《影武者》、《乱》、《梦》、《八月狂想曲》

小津安二郎 《麦秋》、《茶泡饭之味》、《东京物语》、《早春》、《浮草》、《秋刀鱼的滋味》 沟口健二 《浪华悲歌》、《残菊物语》、《雨月物语》、《西鹤一代女》、《山椒大夫》 成濑巳喜男 《浮云》、《乱云》、《母亲》、《女人步上楼梯时》、《晚菊物语》

今村昌平 《昆虫记》、《楢山节考》、《鳗鱼》

小粟康平 《沉睡的男人》、《泥之河》、《死之棘》、《为了枷耶子》

北野武 《那年夏天，宁静的海》、《菊次郎的夏天》、《花火》、《坏孩子的天空》 木下惠介 《大曾根家的早晨》、《二十四之瞳》、《楢山节考》

大岛渚 《青春残酷物语》、《日本的夜与雾》

敕使河原宏 《沙丘之女》

阿巴斯" 基亚罗斯塔米《何处是我朋友家》、《橄榄树下的情人》、《生生长流》、《樱桃的滋味》、《随风而逝》、《五》、《十》

贾法" 帕纳西 《白气球》、《生命的圆圈》

马基德" 马基迪 《小鞋子》

萨耶吉特" 雷伊 《大地之歌》、《阿普的世界》、《大都市》、《孤独的妻子》、《遥远的雷声》 基耶斯洛夫斯基 《生命的烙印》、《影迷》、《盲打误撞》、《机遇之歌》、《红》、《篮》、《白》、《薇罗尼卡的双重生命》、《十诫》

米克洛什" 杨索 《无望的人们》、《红军与白军》、《红色赞美诗》、《我的道路》、《静默与呼喊》

佩德罗" 阿尔莫多瓦 《斗牛士》、《精神濒临崩溃的女人》、《关于我母亲的一切》、《对她说》、《不良教育》、《回归》

西奥" 安哲" 罗普洛斯《猎人》、《流浪艺人》、《塞瑟岛之旅》、《雾中风景》、《鹳鸟踯躅》、《尤里西斯的生命之旅》、《养蜂人》、《永远的一天》

埃米尔" 库斯图尔查 《你还记得多莉贝尔吗》、《爸爸回家了》、《梦游亚利桑那》、 《流浪者之歌》、《黑猫、白猫》、《地下》

卢西安" 平克莱 《重建》、《太迟了》、《下一站天堂》

罗曼" 波兰斯基 《水中刀》、《怪房客》、《苦月亮》、《第九道门》、《钢琴师》

安杰伊" 瓦伊达 《下水道》、《灰烬与钻石》、《大理石人》、《一切皆可出售》、《福地》 里基" 考里斯马基《火柴厂女工》、《波希米亚人生》、《浮云往事》、《没有过去的男人》、《薄暮之光》

简" 坎皮恩 《钢琴课》、《圣烟》

米哈依" 卡拉托佐夫 《雁南飞》

粱赞诺夫 《两个人的车站》、《办公室的故事》

谢尔盖" 帕拉杰诺夫 《吟游诗人》、《石榴的颜色》、《被遗忘的祖先之影》

施隆多夫 《铁皮鼓》

赫尔措格 《阿基尔，上帝的愤怒》、《人人爱自己，上帝反众人》、《陆上行舟》、《创世纪》 维姆" 文德斯 《爱丽丝漫游城市》、《错误的举动》、《公路之王》、《德州巴黎》、《事物的状态》、《柏林苍穹下》、《咫尺天涯》、《直到世界尽头》、《寻找小津》

法斯宾德 《水手奎莱尔》、《爱比死更冷》、《四季商人》、《恐惧吞噬灵魂》、《白钻石》 丹尼斯" 霍普 《逍遥骑士》

阿瑟佩恩 《小巨人》、《邦尼和克莱德》

斯坦利" 库布里克《杀手之吻》、《乱世儿女》、《光荣之路》、《斯巴达克斯》、《奇爱博士》、《洛丽塔》、《2001太空漫游》、《发条橙子》、《闪灵》、《巴里林顿》、《全金属外壳》、《大开眼界》 马丁" 斯科塞斯 《谁在敲我的门》、《穷街陋巷》、《出租车司机》、《愤怒的公牛》、《基督最后的诱惑》、《金钱本色》、《好家伙》、《纯真年代》、《纽约黑帮》、《飞行家》、《无间行者》 罗伯特" 奥尔特曼《陆军野战医院》、《纳什威尔》、《大玩家》、《短片集》、《高斯福德庄园》、《草原一家亲》

米洛斯" 福尔曼 《黑彼得》、《消防队员的舞会》、《飞跃疯人院》、《莫扎特》、《性书大亨》、《月亮上的男人》、《戈雅之灵》

塞尔乔" 莱昂内 《为了几块钱》、《多为了几块钱》、《善、恶、丑》、《狂沙十万里》、《美国往事》

弗郎西斯" 科波拉《窃听大阴谋》、《现代启示录》、《教父》、《斗鱼》、《黑暗之心》

奥利弗" 斯通 《野战排》、《华尔街》、《生于7月四日》、《刺杀肯尼迪》、《天与地》、《门》、《天生杀人狂》、《尼克松》、《不准调头》、《世贸大厦》

布莱恩" 德" 帕尔马《铁面无私》、《情枭的黎明》、《12猴子》、《疤面人》、《黑色大丽花》影视高考网(www.yshgk.com)

蒂姆" 伯顿 《剪刀手爱德华》、《爱在好莱坞的日子》、《大鱼》

杰姆" 贾木许 《漫长假期》、《天堂异客》、《法外之徒》、《神秘列车》、《地球之夜》、《咖啡和香烟》、《破碎之花》

约翰" 卡萨维茨 《影子》、《首演之夜》、《面孔》

加斯" 范" 桑特 《心灵捕手》、《杰瑞》、《大象》、《最后的日子》

伍迪" 艾伦 《安妮霍尔》、《开罗的紫罗兰》、《子弹穿过百老汇》

科恩兄弟 《血迷宫》、《巴顿芬克》、《冰血暴》、《谋杀绿脚趾》、《逃狱三王》、《缺席的人》、《老无所依》

大卫" 林奇 《象人》、《橡皮头》、《篮丝绒》、《我心狂野》、《穆赫兰道》、《双峰，与火同行》、《史崔特先生的故事》

达伦" 阿若诺夫斯基 《圆周率》、《梦之安魂曲》

迈克" 李 《远大希望》、《赤裸》、《秘密与谎言》、《欢歌畅舞》、《维拉" 德雷克》 盖" 里奇 《两杆大烟枪》、《偷抢拐骗》、《左轮手枪》

大卫" 芬奇 《七宗罪》、《心理游戏》、《搏击俱乐部》、《战栗空间》

汤姆" 提克威 《罗拉快跑》、《疾走天堂》、《香水》

雷德利" 斯科特 《银翼杀手》、《末路狂花》、《黑雨》、《角斗士》、《黑鹰计划》 史蒂文" 索德伯格《性、谎言、录像带》、《卡夫卡》、《毒品网络》

昆汀" 塔伦蒂诺 《落水狗》、《低俗小说》、《杀死比尔》

罗伯特" 德雷福 《普通人》、《大河恋》、《马语者》

保罗" 托马斯" 安德森 《不羁夜》、《木兰花》、《狂野之爱》

艾伦" 帕克 《贝隆夫人》、《迷墙》、《鸟人》

斯派克" 李 《黑潮，麦尔坎X 》、《做正确的事》、《篮球梦》、《局内人》

泰伦斯" 马立克《天堂的岁月》、《穷山恶水》、《细细的红线》、《新世界》

朗" 霍华德 《阿波罗13号》、《美丽心灵》、《达芬奇密码》

拉尔夫" 费因斯 《英国病人》

麦克" 菲吉斯 《两颗绝望的心》

萨姆" 门德斯 《美国美人》

罗伯特" 本顿 《克莱默夫妇》、

克里斯托夫" 诺兰《追随》、《记忆碎片》、《失眠症》、《致命魔术》

阿加多" 亚里桑德罗" 冈萨雷斯《爱情是狗娘》、《21克》、《通天塔》

记录片：

卢米埃尔 《工厂大门》、《火车进站》、《水浇园丁》

罗伯特" 弗拉哈迪 《北方的纳努克》、《亚兰岛人》

伊文思 《桥》、《雨》、《风》、《愚公移山》、《四万万人民》

维尔托夫 《电影眼睛》、《带摄影机的人》、《关于列宁的三支歌》

莱尼" 里芬斯塔尔《意志的胜利》、《奥林匹克》

梅索斯兄弟《推销员》、《灰色花园》、《给我庇护》、《变调摇滚乐》

芭芭拉" 考普勒 《美国哈兰都》

弗雷德里克" 怀斯曼《提提卡失序记事》、《高中》、《法律与秩序》、《医院》

埃罗尔" 莫里斯《细蓝线》、《时间简史》、《又快又贱又失控》、《战争迷雾》

迈克尔" 摩尔 《我和罗杰》、《科伦拜恩的保龄》、《华氏9"11》

史蒂夫" 詹姆斯《篮球梦》

克劳德. 朗兹曼 《浩劫》

小川审介 《三里冢》

技术部分：摄影、录音、剪辑、场面调度方面的基础知识必须掌握，只要有过此方面2年以上工作经验的，基础的东西应该没问题

说明：

①片子部分全凭记忆整理，难免有疏漏，欢迎大家补充。上面列出的片子＋历年奥斯卡的好片＋历年3大电影节的好片＋IMDB 上前250位的片子=阅片范围的最起码要求。

②每年新出的国产电影中的好作品，很有可能成为最后大题考察的目标。如03年的《无间道》，04年的《我和爸爸》，05年的《德拉姆》。因此，新的、好的作品不仅要看，而且要吃透。 ③再次强调一下，我列出的只是作者和片名，细节方面的东西需要自己归纳整理。看到片名，至少要知道片子表达的大致内容，在电影语言上有什么特点，片子中哪些细节给你留下了印象„„例如 “爱森斯坦是怎样表现奥德萨阶梯的”，“维姆文德斯的创作历程可以大致分为哪3个阶段”，“杨索的长镜头与安哲的有何区别”，“后现代电影在叙事上有哪些特点”，这些问题都必须熟练作答。

④时代在发展，出卷人的思路也是不断在更新的，韩国电影以前没有考过，不代表今后不会考。电影的商业与艺术考察了无数遍了，今年还有可能再考。例如让你对戛纳60年出现的华语片全军覆没，好莱坞明星闪耀红地毯的现象作出分析，实际上还是拐着弯考察电影的商业性问题。影视高考网(www.yshgk.com)

⑤艺术，永远是仁者见仁、智者见智的，北电从02年后不再开设辅导班，也不划定考试范围，就是想尽量选出综合素质优秀的考生。因此，上面的只是基础，或者说作为一个准考生应该具备的基本素质，真正的能力是需要生活中的不断积累才能得到提升的。

⑥多上北电的论论坛，多翻翻精华帖，想清楚自己为什么要来，是真的想从事这门行业还是仅仅爱好而已。电影归根结底是个技术活，是一门拼死拼活还不一定吃得上饭的手艺，至少在国内目前的大环境下，这种现状暂时不会改变的。如果明知道如此还是愿意投身这项事业的，那么去试一试也无妨，哪怕失败了，也能给自己留下一份不错的回忆。毕竟，实现电影理想的路有很多种，套用导演们最常说的一句话就是：“只有你离开电影，电影永远不会离开你”。

影视高考网(www.yshgk.com)

这是最好的时代，也是最坏的时代，你会忘记这个时代，但你，会永远记住我们小时代3：刺金时代》

甬道里，逆光的背影勾勒出一个个青春靓丽的少女形象；甬道外，看台上高喊的“时代姐妹花”一遍遍回响在操场上空。是的，小时代又来了，它在2014年的夏天，将又一次给人呈现出这个小小代的缩影，将又一次，牵动人们的心。

其实，爱上小时代的时间并不长，也就是今年五月的事。之所以去看它，完全只是出于对妹妹借给我的这三本书，时间已快一年，而我却从未翻开的愧疚。却不曾想，本不爱看书的我却渐渐在一字一句中被小时代中的姐妹情深所感染，渐渐地，我选择了追随。

许多和我年龄差不多的人和我一样热爱小时代，以至于7月17日《小时代3》首映时整个影厅就已充满了青春的氛围。笑点大家一起笑，哭点大家 一起哭，大家的情感随着这部全面升级的电影系列此起彼伏。说实话，我真的好开心，为我第一次在电影院看《小时代》，为这场我期待已久的电影。

在百度上一遍又一遍地输入“小时代3”的字眼，只希望能够尽早知道一些关于它的消息。看到许多关于首日票房过亿的新闻，我打心眼里高兴，又看到许多讽刺的影评，我感到格外伤心。究竟谁说小时代3除了拜金还是拜金？或许有媒体采访到某些观影者之所以爱看是因为羡慕里面充满物质无忧无虑的生活。但我想，那个人，定不会是我。难道你们没有看到四姐妹间“大雪也无法抹去”的情谊？难道你们没有看到刚吵完架却又像什么都没发生过一样的重新抱在一起的姐妹们？物质终究只是表面，姐妹间割不断的友情才是时代主线！

“你是最远的灿烂/无惧所有黑暗/逆着光斑斓/宛如碎钻闪耀这时代/再定义下个时代”，这是主题曲《万花瞳》中的一句歌词，在电影还未上映前听起来索然无味，但当在电影院看着他们在一起疯狂的时候，才知道以此来形容这个飞速的时代有多么合适。的确，这群拥有过人美貌的人们拥有物质，但时代的齿轮不停动时，痛苦、悲伤、迷惘、愤恨也会接踵而至。顾里与林萧，南湘和唐宛如的那两场吵架的戏真的很会令人揪心，她们脸上一层又一层的泪水真的剥开了观众被一层又一层包裹的心房这是一个真实的时代，金钱与名利包裹了人们的内心，终究在戏中这群看似平静实则充满不公平的愤怒终于爆发，观众终于找到了共鸣！但终究是十年的朋友，说实话，在看到四姐妹因宛如受伤而并肩在一起的时候，我真的哭了。毕竟，“相爱又离合，再抵死也值得”的海誓山盟永远不会变，这才是小时代里最令人动容之处。正如《全记录》里说的“如果有什么东西能让我们在碰撞后依然可以接受对方的模样，那么，我们便不会彻底决裂”。的确，那姐妹之间无法抹去的友情，则正是那勾住对方的内心，勾住影迷内心的绳索。我们羡慕、我们感叹，我们因生命中缺少的这种温暖而眷恋小时代，我们因渴望生命中出现感动而欣赏小时代。

小时代是由一个又一个梦所组成的，但在其中，能够找到现实中自己存在的影子给人的感觉又是如此的真实。是的，它是属于我们的终极梦幻，它是属于这个时代最庞大的共鸣。

有人说，一百个人里有七十个唐宛如，二十个林萧，十个南湘，以及一个顾里。不知道，你是哪一个？

别忘了：最好的时代，留给了你们；最好的我们，留给了这个时代！

2014年8月27日

这是最好的时代，也是最坏的时代，你会忘记这个时代，但你，会永远记住我们小时代3：刺金时代》

甬道里，逆光的背影勾勒出一个个青春靓丽的少女形象；甬道外，看台上高喊的“时代姐妹花”一遍遍回响在操场上空。是的，小时代又来了，它在2014年的夏天，将又一次给人呈现出这个小小代的缩影，将又一次，牵动人们的心。

其实，爱上小时代的时间并不长，也就是今年五月的事。之所以去看它，完全只是出于对妹妹借给我的这三本书，时间已快一年，而我却从未翻开的愧疚。却不曾想，本不爱看书的我却渐渐在一字一句中被小时代中的姐妹情深所感染，渐渐地，我选择了追随。

许多和我年龄差不多的人和我一样热爱小时代，以至于7月17日《小时代3》首映时整个影厅就已充满了青春的氛围。笑点大家一起笑，哭点大家 一起哭，大家的情感随着这部全面升级的电影系列此起彼伏。说实话，我真的好开心，为我第一次在电影院看《小时代》，为这场我期待已久的电影。

在百度上一遍又一遍地输入“小时代3”的字眼，只希望能够尽早知道一些关于它的消息。看到许多关于首日票房过亿的新闻，我打心眼里高兴，又看到许多讽刺的影评，我感到格外伤心。究竟谁说小时代3除了拜金还是拜金？或许有媒体采访到某些观影者之所以爱看是因为羡慕里面充满物质无忧无虑的生活。但我想，那个人，定不会是我。难道你们没有看到四姐妹间“大雪也无法抹去”的情谊？难道你们没有看到刚吵完架却又像什么都没发生过一样的重新抱在一起的姐妹们？物质终究只是表面，姐妹间割不断的友情才是时代主线！

“你是最远的灿烂/无惧所有黑暗/逆着光斑斓/宛如碎钻闪耀这时代/再定义下个时代”，这是主题曲《万花瞳》中的一句歌词，在电影还未上映前听起来索然无味，但当在电影院看着他们在一起疯狂的时候，才知道以此来形容这个飞速的时代有多么合适。的确，这群拥有过人美貌的人们拥有物质，但时代的齿轮不停动时，痛苦、悲伤、迷惘、愤恨也会接踵而至。顾里与林萧，南湘和唐宛如的那两场吵架的戏真的很会令人揪心，她们脸上一层又一层的泪水真的剥开了观众被一层又一层包裹的心房这是一个真实的时代，金钱与名利包裹了人们的内心，终究在戏中这群看似平静实则充满不公平的愤怒终于爆发，观众终于找到了共鸣！但终究是十年的朋友，说实话，在看到四姐妹因宛如受伤而并肩在一起的时候，我真的哭了。毕竟，“相爱又离合，再抵死也值得”的海誓山盟永远不会变，这才是小时代里最令人动容之处。正如《全记录》里说的“如果有什么东西能让我们在碰撞后依然可以接受对方的模样，那么，我们便不会彻底决裂”。的确，那姐妹之间无法抹去的友情，则正是那勾住对方的内心，勾住影迷内心的绳索。我们羡慕、我们感叹，我们因生命中缺少的这种温暖而眷恋小时代，我们因渴望生命中出现感动而欣赏小时代。

小时代是由一个又一个梦所组成的，但在其中，能够找到现实中自己存在的影子给人的感觉又是如此的真实。是的，它是属于我们的终极梦幻，它是属于这个时代最庞大的共鸣。

有人说，一百个人里有七十个唐宛如，二十个林萧，十个南湘，以及一个顾里。不知道，你是哪一个？

别忘了：最好的时代，留给了你们；最好的我们，留给了这个时代！

2014年8月27日

智课网TOEFL 备考资料

托福独立作文素材合集

摘要： 托福写作是个非常非常重要的环节，很多考生都觉得自己能写好，往往特别忽视这个环节，但是小编

提醒千万不要护着这个环节，否则你会后悔莫及，所以今天小编整理托福独立作文素材合集，有空可以看看哦。

今天小编分享的资料是 托福 独立作文素材合集，这份资料会对你的 托福写作 很有帮助，回到你走向一个新的高度，很受学霸喜欢，希望大家可以抽空看看。

托福作文这事，说小不小，说大不大。小的话，各位斩获110+的考友哪个不是在作文里拿到了满分的成绩，换句话说，在学霸的眼里，托福作文就是个送分的苦主。但是在各位学弱的眼里，作文则是长久以来的女神，从小到现在，真的是各种hold 不住啊。

托福独立作文素材：电影应该严肃还是娱乐?

很多同学对于 新托福 写作考题：

Do you agree or disagree with the following statement: Serious movies are better than entertaining movies.

想不出恰当的例子来论证自己的观点，其实美国电影业提供了很多关于这个话题的例子。

上周末获得6项奥斯卡大奖，特别是Best Picture(最佳电影) 和Best Director(最佳导演) 两个重量级奖项的Hurt Locker 其实就是写这篇作文最新的例子。作为一个资深影迷，Pat 体验过美国1-3线城市几乎所有的大电影院，而且无论大片还是票房毒药几乎场场必到，但老实说，这部Hurt Locker我还是真的没看过。而且不仅本人，我身边的所有骨灰级影迷在奥斯卡之夜后的早晨互问的第一个问题全都是，“Hey, did you watch Hurt Locker

before?"

根本原因, 就是这部Hurt Locker的战争题材过于严肃，导致它远离了美国大众，所以虽然它早在2008年就已经首映，而且专业人士一再叫好(critically acclaimed)，甚至被一些影评人说成“the best war movie ever made", 但票房却一直十分惨淡。而且更关键的是在它一口气拿了这么多奥斯卡奖之后，我身边的朋友们还是没有一个想去看这部电影的。

相比之下，2009年夏天在美国和加拿大火得不行的Inglourious Basterds，虽然也是war movie, 但因为娱乐性极强，反倒净赚了4亿多美金。

当然，票房并不是衡量一部电影的唯一指标。但James Cameron虽然并没有拿到最佳导演，这实在让美国公众大跌眼镜，但在美国民众心目中，他的Avatar 才是当之无愧的2009-2010年北美最成功的电影。

今日北美写作素材：是否应该通过不同媒体获得真相

Moore拍摄的警犬袭击黑人示威者的著名照片

而且各位考友在使用的时候，一定要注意千万不要单纯的背，我们应该收多看几遍，然后争取能写出来这些例子，也就是说，在使用这些材料的时候，不要想自己把整个材料都一字不漏的背下来，这是一件很费时费力

的事情，其实我们应该先读几个例子，然后试着用自己的话，把这些例子都写下来，并且用在自己的作文之中，只有多用，才能保证自己在考试的时候，也能写下来。

读一读，写一写，只要我么能真正的把这些例子真正的写下来，并且用在自己的作文之中，我们就能以一当十，达到事半功倍的效果，因为我们只要能将这些故事记在脑中，而不是刻意的，把每一个单词记在脑中，我们就能够记忆更多的故事。只有有效的记忆，我们才能将这些故事信手拈来，当做一个个小故事会去品玩一番，然后在考试的时候随手一挥，才可以很好地支持自己的观点。

以上就是关于托福独立作文素材合集的基本介绍，怎么样? 这可是学霸超喜欢的资料哦，你想拿托福110么，那就赶紧看看吧。

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托福独立作文素材：电影应该严肃还是娱乐?

很多同学对于 新托福 写作考题：

Do you agree or disagree with the following statement: Serious movies are better than entertaining movies.

想不出恰当的例子来论证自己的观点，其实美国电影业提供了很多关于这个话题的例子。

上周末获得6项奥斯卡大奖，特别是Best Picture(最佳电影) 和Best Director(最佳导演) 两个重量级奖项的Hurt Locker 其实就是写这篇作文最新的例子。作为一个资深影迷，Pat 体验过美国1-3线城市几乎所有的大电影院，而且无论大片还是票房毒药几乎场场必到，但老实说，这部Hurt Locker我还是真的没看过。而且不仅本人，我身边的所有骨灰级影迷在奥斯卡之夜后的早晨互问的第一个问题全都是，“Hey, did you watch Hurt Locker

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根本原因, 就是这部Hurt Locker的战争题材过于严肃，导致它远离了美国大众，所以虽然它早在2008年就已经首映，而且专业人士一再叫好(critically acclaimed)，甚至被一些影评人说成“the best war movie ever made", 但票房却一直十分惨淡。而且更关键的是在它一口气拿了这么多奥斯卡奖之后，我身边的朋友们还是没有一个想去看这部电影的。

相比之下，2009年夏天在美国和加拿大火得不行的Inglourious Basterds，虽然也是war movie, 但因为娱乐性极强，反倒净赚了4亿多美金。

当然，票房并不是衡量一部电影的唯一指标。但James Cameron虽然并没有拿到最佳导演，这实在让美国公众大跌眼镜，但在美国民众心目中，他的Avatar 才是当之无愧的2009-2010年北美最成功的电影。

今日北美写作素材：是否应该通过不同媒体获得真相

Moore拍摄的警犬袭击黑人示威者的著名照片

而且各位考友在使用的时候，一定要注意千万不要单纯的背，我们应该收多看几遍，然后争取能写出来这些例子，也就是说，在使用这些材料的时候，不要想自己把整个材料都一字不漏的背下来，这是一件很费时费力

的事情，其实我们应该先读几个例子，然后试着用自己的话，把这些例子都写下来，并且用在自己的作文之中，只有多用，才能保证自己在考试的时候，也能写下来。

读一读，写一写，只要我么能真正的把这些例子真正的写下来，并且用在自己的作文之中，我们就能以一当十，达到事半功倍的效果，因为我们只要能将这些故事记在脑中，而不是刻意的，把每一个单词记在脑中，我们就能够记忆更多的故事。只有有效的记忆，我们才能将这些故事信手拈来，当做一个个小故事会去品玩一番，然后在考试的时候随手一挥，才可以很好地支持自己的观点。

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打开Word文档的时候有些陌生，毕竟三个月没写些什么了。看来也并非是离开写字就活不下去的人。所谓的，只要生命在，生活就继续的下去。我一直认为我是以爱和生活为主题的写手，除了这些我写不出什么，除非是课堂上被迫挤出的所谓作文。你看我在发表的文章，要么是日常琐碎，要么是朋友贺文。虽然写的不尽人意，但确确实实是爱与生活的写照。大概要被说虚伪与神经病了，真话与假话不过是作者和读者的事了，不必争出个什么来。现在只是因为久未执笔，而要说的太多，才逼着自己写了下来。

如今已是冬天，还记得早先在夏天大汗淋漓的时候，还说真希望冬天快些到啊。竟然悄悄的就来了，广东是直接从夏天过渡到冬天的吧。我躲在被窝里听母亲一声一声的呼唤我，却也迟迟睁不开眼，只道是再让我多睡一秒钟，一秒钟就可以。然后一秒钟一秒钟在闹钟的滴滴答答中消失了，我才拖着我睡的腰酸背痛的身子爬起来。当然，迟到是常见的事。有一天中午上学的路上，已经是快要上课的时间，背后一阵跑步声，是那个就要面临高考的邻家哥哥的同学。忽然觉得心疼，又很是悲哀，好似从那个疲惫的身影里看见了自己。生活就是这样拿着匕首指着你，你一停下来，就给你一刀。

大概是时间长了，锻炼出一种“不以物喜，不以己悲”的高尚情操。我心甘情愿的坐在教室里为自己延长一节课的时间做练习，哪怕我与父母相处的时间除开睡觉只有三个多钟头。节奏猛然紧张了许些，就好像总是有一种要被别人超出一大截的感觉。夸张的说，这是我人生以来最得以称之为生活的日子，如同面对迷茫的大海发现了可以靠岸的地方，并且努力航行。

开学之后的一段时间，都觉得压力很大，好在物理考试和英语考试都取得了不错的分数，可是也算不得什么。真正的意识到发奋的重要性，是从第二次物理考试挂了开始，我自我安慰的能力还真是节节高升啊。老师也只是让我去办公室讲解了一下，班主任也只是说了句：王曦，加油啊。我却像是得到了什么救命良药一般，虽是不到欲语泪先流的地步，却也实在感动的很。那么多人给予我厚望，所以应该为着他们的希望和自己的未来，尽自己所能的去画好一幅蓝图。我即使多么累，多么辛苦，都将用我的一生来爱你们，所有给予我爱的人，你们的温暖将照亮我的一生。

虽然每天还是二十四个小时，却多少有些不同的经历。第一次进化学实验室的时候，打翻了酒精灯，虽然知道不慎起火要用湿布盖起来，却一紧张什么都忘了，只是手忙脚乱的喊老师，老师。也很烧破了前面男生的校服，好在没什么大碍。真的是恐惧极了，第一次遇到这种情况，好像下一秒大火就要烧起来了，以至于好一阵子都回不过神来。其实有时候灾难离我们并不远。还有前不久的校运会，不知道为什么拍集体照的那一刻偏偏固执的不肯去。于是被人指责说你不是一班的人。自己也觉得矛盾，平时在家里自拍个不停，到了公众场合反而羞于那一两张合照么？其实不是，我需要的不是你们定格在照片上的笑脸，而是活生生的人，因为我这样的人对着那些死的照片，感情是澎湃不起来的。可是又想，这大概只是事后的借口罢。

偶尔也会涌现出一股子美丽的少女情怀，但都被理智的压了下去。我并不是觉得恋爱会阻住我们前进的道路，只是如今都还不够成熟，即使现在爱的死去活来，为我们的青春抹上了美丽的色彩。到头来不过是悲剧散场，甚至沉浸在昔日的美好里不能自拔。再说，经历了小学的那些分分合合，总归是有些大彻大悟，一些杂念也都沉淀了下来。人总是要成长的，尽管我还称不上得道高僧，但多少要比孩子时期要明白透彻的多。太罗曼蒂克并不一定是好事。只能默默的说，亲爱的男孩我们再等等。记得看过一篇影评，题目是这样的：暗恋是一场纯真的闷骚。真是恰当至极啊。

秋冬交际也就是十月末的时候病了一场，至今不知道是病因。长了满身的红疹子，现在想起来都惊心，虽然只持续两三天，却折磨了我两三天。就算我在深夜静下心来，两个大拇趾缠过来缠过去，仍然因为奇痒而辗反侧无法入眠。我倒是总结出一个办法，失眠的时候只要念叨着什么都别想，总归会睡着的，反而会有点作用。两三天不是很长，可是接下来却不幸的患上了感冒，每天就要顶着一个不通的鼻孔过日子了。擦鼻子的时候总是要被旁边的男生嘲笑，也懒得理他。我犹记得去年大概也这个时候，也是患了很重的感冒，在桌子边挂一个塑料袋，不到半天时间就装了满满的擦过鼻涕的纸巾。难道生病也是有规律的么？

周六也要返校做些试卷，上网时间减少许多，却终不及杨言那般决绝。周日的早上一般是睡过去的，这么一来，好像只过了半天的周末，一点也不过瘾。但是周六补课还是喜欢的，因为若是我在家学习，又懒散效率又低，还时时抵不住电脑的诱惑。初三当然要抓紧些嘛，学校补充了我这方面的不足。

在这里我不禁要恶俗的说句时间过的真快了。朝花夕拾的时候，真的感觉好像是昨天的事情，竟过了好些月了。可我总在这里怀古伤今，唠叨的话就集中在这里说了。

未来像是黑夜中迎面而来却从不擦身的汽车，车灯照亮了我们前进的道路，却始终不给我们看清他的模样……

打开Word文档的时候有些陌生，毕竟三个月没写些什么了。看来也并非是离开写字就活不下去的人。所谓的，只要生命在，生活就继续的下去。我一直认为我是以爱和生活为主题的写手，除了这些我写不出什么，除非是课堂上被迫挤出的所谓作文。你看我在发表的文章，要么是日常琐碎，要么是朋友贺文。虽然写的不尽人意，但确确实实是爱与生活的写照。大概要被说虚伪与神经病了，真话与假话不过是作者和读者的事了，不必争出个什么来。现在只是因为久未执笔，而要说的太多，才逼着自己写了下来。

如今已是冬天，还记得早先在夏天大汗淋漓的时候，还说真希望冬天快些到啊。竟然悄悄的就来了，广东是直接从夏天过渡到冬天的吧。我躲在被窝里听母亲一声一声的呼唤我，却也迟迟睁不开眼，只道是再让我多睡一秒钟，一秒钟就可以。然后一秒钟一秒钟在闹钟的滴滴答答中消失了，我才拖着我睡的腰酸背痛的身子爬起来。当然，迟到是常见的事。有一天中午上学的路上，已经是快要上课的时间，背后一阵跑步声，是那个就要面临高考的邻家哥哥的同学。忽然觉得心疼，又很是悲哀，好似从那个疲惫的身影里看见了自己。生活就是这样拿着匕首指着你，你一停下来，就给你一刀。

大概是时间长了，锻炼出一种“不以物喜，不以己悲”的高尚情操。我心甘情愿的坐在教室里为自己延长一节课的时间做练习，哪怕我与父母相处的时间除开睡觉只有三个多钟头。节奏猛然紧张了许些，就好像总是有一种要被别人超出一大截的感觉。夸张的说，这是我人生以来最得以称之为生活的日子，如同面对迷茫的大海发现了可以靠岸的地方，并且努力航行。

开学之后的一段时间，都觉得压力很大，好在物理考试和英语考试都取得了不错的分数，可是也算不得什么。真正的意识到发奋的重要性，是从第二次物理考试挂了开始，我自我安慰的能力还真是节节高升啊。老师也只是让我去办公室讲解了一下，班主任也只是说了句：王曦，加油啊。我却像是得到了什么救命良药一般，虽是不到欲语泪先流的地步，却也实在感动的很。那么多人给予我厚望，所以应该为着他们的希望和自己的未来，尽自己所能的去画好一幅蓝图。我即使多么累，多么辛苦，都将用我的一生来爱你们，所有给予我爱的人，你们的温暖将照亮我的一生。

虽然每天还是二十四个小时，却多少有些不同的经历。第一次进化学实验室的时候，打翻了酒精灯，虽然知道不慎起火要用湿布盖起来，却一紧张什么都忘了，只是手忙脚乱的喊老师，老师。也很烧破了前面男生的校服，好在没什么大碍。真的是恐惧极了，第一次遇到这种情况，好像下一秒大火就要烧起来了，以至于好一阵子都回不过神来。其实有时候灾难离我们并不远。还有前不久的校运会，不知道为什么拍集体照的那一刻偏偏固执的不肯去。于是被人指责说你不是一班的人。自己也觉得矛盾，平时在家里自拍个不停，到了公众场合反而羞于那一两张合照么？其实不是，我需要的不是你们定格在照片上的笑脸，而是活生生的人，因为我这样的人对着那些死的照片，感情是澎湃不起来的。可是又想，这大概只是事后的借口罢。

偶尔也会涌现出一股子美丽的少女情怀，但都被理智的压了下去。我并不是觉得恋爱会阻住我们前进的道路，只是如今都还不够成熟，即使现在爱的死去活来，为我们的青春抹上了美丽的色彩。到头来不过是悲剧散场，甚至沉浸在昔日的美好里不能自拔。再说，经历了小学的那些分分合合，总归是有些大彻大悟，一些杂念也都沉淀了下来。人总是要成长的，尽管我还称不上得道高僧，但多少要比孩子时期要明白透彻的多。太罗曼蒂克并不一定是好事。只能默默的说，亲爱的男孩我们再等等。记得看过一篇影评，题目是这样的：暗恋是一场纯真的闷骚。真是恰当至极啊。

秋冬交际也就是十月末的时候病了一场，至今不知道是病因。长了满身的红疹子，现在想起来都惊心，虽然只持续两三天，却折磨了我两三天。就算我在深夜静下心来，两个大拇趾缠过来缠过去，仍然因为奇痒而辗反侧无法入眠。我倒是总结出一个办法，失眠的时候只要念叨着什么都别想，总归会睡着的，反而会有点作用。两三天不是很长，可是接下来却不幸的患上了感冒，每天就要顶着一个不通的鼻孔过日子了。擦鼻子的时候总是要被旁边的男生嘲笑，也懒得理他。我犹记得去年大概也这个时候，也是患了很重的感冒，在桌子边挂一个塑料袋，不到半天时间就装了满满的擦过鼻涕的纸巾。难道生病也是有规律的么？

周六也要返校做些试卷，上网时间减少许多，却终不及杨言那般决绝。周日的早上一般是睡过去的，这么一来，好像只过了半天的周末，一点也不过瘾。但是周六补课还是喜欢的，因为若是我在家学习，又懒散效率又低，还时时抵不住电脑的诱惑。初三当然要抓紧些嘛，学校补充了我这方面的不足。

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未来像是黑夜中迎面而来却从不擦身的汽车，车灯照亮了我们前进的道路，却始终不给我们看清他的模样……

小编导语：这是《速度与激情6》观后感作文，场面越来越激烈，暴力越来越升级，演员越来越熟悉，剧情的套路越来越简单，对手戏越来越直接，跑车坦克飞机轮番上，飞机跑道堪比基努李维斯的《生死时速》，越来越长，简直从美国东海岸滑翔到了西海岸。更多《速度与激情6》观后感作文尽在百度攻略。

七月流火，马里亚纳的海风流离失所，季风带给北纬34度的西安几滴湿润的雨露，骄阳不在，有风微暖。我在热闹的电影院看热血沸腾的《速度与激情6》，马达轰鸣，心跳扑通。香车美女速度激情伴我行，感谢你喧闹了我得夏天。在看《速度与激情6》之前，我已经用迅雷下载了它的蓝光版本，但是出于对老范的忠实拥趸，对系列精彩的爱不释手，我一直让那么高清的电影休眠在我电脑硬盘的角落里，高清的片源在硬盘里一睡就睡过了头，终于到了内地上映的日子。小心灵按捺不住，一阵狂喜的飙到太平洋影城。惊呼电影节奏越来越快，一开场如同暴力摩托的海岸线公路飞奔飚车戏，从一开始就给观众注入紧张的强心剂，一下子把观众的感觉拉了回来，告诉观众这是电影院，这是在看《速度与激情6》；场面越来越激烈，暴力越来越升级，演员越来越熟悉，剧情的套路越来越简单，对手戏越来越直接，跑车坦克飞机轮番上，飞机跑道堪比基努李维斯的《生死时速》，越来越长，简直从美国东海岸滑翔到了西海岸，武器越来越霸道，就像史泰龙的《第一滴血》系列，下一部的武器格局远远甩前作一条街。爆米花指数越来越高，肾上腺激素分泌越来越多。除过以上排比句列出的越来越，我想说说我反面的感觉。就拿片中的一句话来说：并没有什么计划，只是信仰能让人义无反顾。本片的剧情并没有多么新颖入胜，但系列发展到今天，我们观众似乎已经习惯或者忽略了这些故事的简单直接，飚车戏越拍越像动作戏，观众单纯是为买爽买痛快买刺激进电影院的，这也对，或许导演本身就没有其他设计没有其他准备，它的信仰就在速度+激情上，就这亮点，也是我这么多年来一直捧场这个系列的初衷理由。但是我在想，如果第七部第八部还是这样，再没有其他元素设计，再没有其他剧情设计，再没有其他创新，我在考虑我是否会继续去观看下去，免不了窠臼，走不出泥潭，就剩下一个精良的团队+导演编剧的诚意，也不足以观众一次次的去买视觉疲劳，去买似曾相识。

《速度与激情6》生了一个好娘家，环球营业却给其找了一个烂婆家，虽然海外上映的婆家那么多，但中国内地绝对是最烂的一个。5月份在北美上映之时，票房有了，首周末3天接近1亿美元；口碑也有了，斩获“烂番茄”影评网站70%的好评，但这一切都只出现在娘家，到了婆家这边，曾经有望北美中国同步上映的《速度与激情6》先是被“公关”到6月份，最终又被推到7月26日，没有无缘无故的痛，众所周知在国内，但凡被“公关”掉的电影，都是其他片方嫉妒眼红却不敢正面碰撞的，都是引进方曾经一度看好，但不得不遭到外界的干扰挥泪斩马谡。引进方肯定迫于多家片方联合的压力，或者迫于总局毫无意义的“上半年国产电影票房压倒引进片”做让步的壮举。在我看来，北美内地不同步上映，致使宣传不集中，致使网络热点宣传战线拉长，致使网上高清蓝光满天飞等，如此诸多因素，绝对会使本片的国内的最终票房至少减少1。5个亿。在这里也说说题外话，进口片被打压，还国产片滞后的帐，还领导们观念落后迈不开步子的帐，还政府没有营造一个健康的产业环境却不断畸形的帐，在今年看来，国产片的票房表现大占鳌头，领先于进口片，但这都是中国电影的计划经济，排什么看什么或者不看；而不是看什么就排什么，不是什么都能看，虽然今年国产片由于政策的牵引或者本身有点小进步票房领先于进口片。看似微妙其实畸形的不像样子了，受害的一直是中国观众，老三还是那句老生常谈的话，中国电影，不是观众不买你们的帐，是因为这么多年来，你们欠观众的，已经透支了我们的信任，等不起，就是这个道理。

《速度与激情6》，越拍越大片，导演在这部里边插入很多温情的画面，家庭戏，爱情戏。做个总结，《速度与激情5》曾经创下了系列的巅峰，而这部在剧情上弱了，没有系列五圆润合理，最大的硬伤在于女警员在前段里没做铺垫，到最后直接暴漏卧底嫌疑，如果最后我不联想到城市摄像头这个戏路，我肯定当时一头雾水了，这里有画蛇添足之余，本身女警员卧不卧底都对影片推动没什么意义了。影片在特效特效上系列六绝对强了，节奏上系列六更紧凑。我曾在观影之时，为几处精彩想欢呼鼓掌，只是害怕形单影只孤掌难鸣，另外此举也着实影响他人观影。本片演员基本都没变，老范还是那么酷那么干净利落，是系列里边最大的个人英雄主义者。保罗沃克越来越像斯诺登了，巨石在开篇之处审讯反派，不是在演电影，而是在WWE，最大的遗憾就是整个系列里最漂亮的女神轻而易举的死掉了，我的吉赛尔啊，走的那么轻率，跑道你妹能短点不，兴许短一点，我的女神就不会死掉了。另外我觉得在结尾之处，导演安排整个团队合唱《我们是相亲相爱的一家人》，绝对high到爆！

三伏居中，夏属未消。这个夏天，《速度与激情6》与你萍水相逢，给你香车，美女，给你速度，激情！只给你爽快，不给你内涵。只给你简单，不给你烧脑。一如既往的视觉盛宴，挥之不去的欢乐。女人们注意了，爱一个男人，就陪他去看《速度与激情6》，他曾经都能“舍命”陪你看《小时代》，那么这部闪爆双眼中枢神经沸腾肾上腺激素急剧上升荷尔蒙开足马力分泌的动作high片，你一定得陪陪他们去领略个中风采。

小编导语：这是《速度与激情6》观后感作文，场面越来越激烈，暴力越来越升级，演员越来越熟悉，剧情的套路越来越简单，对手戏越来越直接，跑车坦克飞机轮番上，飞机跑道堪比基努李维斯的《生死时速》，越来越长，简直从美国东海岸滑翔到了西海岸。更多《速度与激情6》观后感作文尽在百度攻略。

七月流火，马里亚纳的海风流离失所，季风带给北纬34度的西安几滴湿润的雨露，骄阳不在，有风微暖。我在热闹的电影院看热血沸腾的《速度与激情6》，马达轰鸣，心跳扑通。香车美女速度激情伴我行，感谢你喧闹了我得夏天。在看《速度与激情6》之前，我已经用迅雷下载了它的蓝光版本，但是出于对老范的忠实拥趸，对系列精彩的爱不释手，我一直让那么高清的电影休眠在我电脑硬盘的角落里，高清的片源在硬盘里一睡就睡过了头，终于到了内地上映的日子。小心灵按捺不住，一阵狂喜的飙到太平洋影城。惊呼电影节奏越来越快，一开场如同暴力摩托的海岸线公路飞奔飚车戏，从一开始就给观众注入紧张的强心剂，一下子把观众的感觉拉了回来，告诉观众这是电影院，这是在看《速度与激情6》；场面越来越激烈，暴力越来越升级，演员越来越熟悉，剧情的套路越来越简单，对手戏越来越直接，跑车坦克飞机轮番上，飞机跑道堪比基努李维斯的《生死时速》，越来越长，简直从美国东海岸滑翔到了西海岸，武器越来越霸道，就像史泰龙的《第一滴血》系列，下一部的武器格局远远甩前作一条街。爆米花指数越来越高，肾上腺激素分泌越来越多。除过以上排比句列出的越来越，我想说说我反面的感觉。就拿片中的一句话来说：并没有什么计划，只是信仰能让人义无反顾。本片的剧情并没有多么新颖入胜，但系列发展到今天，我们观众似乎已经习惯或者忽略了这些故事的简单直接，飚车戏越拍越像动作戏，观众单纯是为买爽买痛快买刺激进电影院的，这也对，或许导演本身就没有其他设计没有其他准备，它的信仰就在速度+激情上，就这亮点，也是我这么多年来一直捧场这个系列的初衷理由。但是我在想，如果第七部第八部还是这样，再没有其他元素设计，再没有其他剧情设计，再没有其他创新，我在考虑我是否会继续去观看下去，免不了窠臼，走不出泥潭，就剩下一个精良的团队+导演编剧的诚意，也不足以观众一次次的去买视觉疲劳，去买似曾相识。

《速度与激情6》生了一个好娘家，环球营业却给其找了一个烂婆家，虽然海外上映的婆家那么多，但中国内地绝对是最烂的一个。5月份在北美上映之时，票房有了，首周末3天接近1亿美元；口碑也有了，斩获“烂番茄”影评网站70%的好评，但这一切都只出现在娘家，到了婆家这边，曾经有望北美中国同步上映的《速度与激情6》先是被“公关”到6月份，最终又被推到7月26日，没有无缘无故的痛，众所周知在国内，但凡被“公关”掉的电影，都是其他片方嫉妒眼红却不敢正面碰撞的，都是引进方曾经一度看好，但不得不遭到外界的干扰挥泪斩马谡。引进方肯定迫于多家片方联合的压力，或者迫于总局毫无意义的“上半年国产电影票房压倒引进片”做让步的壮举。在我看来，北美内地不同步上映，致使宣传不集中，致使网络热点宣传战线拉长，致使网上高清蓝光满天飞等，如此诸多因素，绝对会使本片的国内的最终票房至少减少1。5个亿。在这里也说说题外话，进口片被打压，还国产片滞后的帐，还领导们观念落后迈不开步子的帐，还政府没有营造一个健康的产业环境却不断畸形的帐，在今年看来，国产片的票房表现大占鳌头，领先于进口片，但这都是中国电影的计划经济，排什么看什么或者不看；而不是看什么就排什么，不是什么都能看，虽然今年国产片由于政策的牵引或者本身有点小进步票房领先于进口片。看似微妙其实畸形的不像样子了，受害的一直是中国观众，老三还是那句老生常谈的话，中国电影，不是观众不买你们的帐，是因为这么多年来，你们欠观众的，已经透支了我们的信任，等不起，就是这个道理。

《速度与激情6》，越拍越大片，导演在这部里边插入很多温情的画面，家庭戏，爱情戏。做个总结，《速度与激情5》曾经创下了系列的巅峰，而这部在剧情上弱了，没有系列五圆润合理，最大的硬伤在于女警员在前段里没做铺垫，到最后直接暴漏卧底嫌疑，如果最后我不联想到城市摄像头这个戏路，我肯定当时一头雾水了，这里有画蛇添足之余，本身女警员卧不卧底都对影片推动没什么意义了。影片在特效特效上系列六绝对强了，节奏上系列六更紧凑。我曾在观影之时，为几处精彩想欢呼鼓掌，只是害怕形单影只孤掌难鸣，另外此举也着实影响他人观影。本片演员基本都没变，老范还是那么酷那么干净利落，是系列里边最大的个人英雄主义者。保罗沃克越来越像斯诺登了，巨石在开篇之处审讯反派，不是在演电影，而是在WWE，最大的遗憾就是整个系列里最漂亮的女神轻而易举的死掉了，我的吉赛尔啊，走的那么轻率，跑道你妹能短点不，兴许短一点，我的女神就不会死掉了。另外我觉得在结尾之处，导演安排整个团队合唱《我们是相亲相爱的一家人》，绝对high到爆！

三伏居中，夏属未消。这个夏天，《速度与激情6》与你萍水相逢，给你香车，美女，给你速度，激情！只给你爽快，不给你内涵。只给你简单，不给你烧脑。一如既往的视觉盛宴，挥之不去的欢乐。女人们注意了，爱一个男人，就陪他去看《速度与激情6》，他曾经都能“舍命”陪你看《小时代》，那么这部闪爆双眼中枢神经沸腾肾上腺激素急剧上升荷尔蒙开足马力分泌的动作high片，你一定得陪陪他们去领略个中风采。

作文集

龚珂涵

给自己一些勇气

我们都忘了

这条路走了多久

还会不会有以后

————题记

二月。冬天已结束，春天开始。却没有任何温暖的感觉，讨厌的冬季校服迟迟脱不掉。甚至偶尔在夜晚还会听见一长串鞭炮声。

这给我们一种寒假并未结束的感觉。

我的思绪也常常会停留在2013年，停留在那场焦头烂额的的数学考试，停留在十二点睡十点起的寒假时光。可一转眼自己已经抱着新课本穿梭在校园里了，时光摇曳着记忆呼啸而来。

过去的一年，我到底都干了些什么，我问自己。

想起来了，我写过好多要做的事，却迟迟没有在对应的地方画下勾。于是它们被遗弃。想着要把字练得更好看一些，却在写了半本之后再也没了兴趣。兴致勃勃抱回来的唐诗宋词，翻了几页就丢在一边，相反那几本散文集却翻得卷了边。还有一个我提了不知道多少次的，我的吉他。自从少了一页吉他谱之后我就仿佛又给自己找了个理由不练习。诸如此类。

我是真的很久没有停下来思考了。

前几天的地理课，随手翻开书，略过不敢兴趣的南北方地区。第六十五面，那个梦中的岛屿，一下子出现在眼前。所有的特点，地形，气候，被印成黑体字放大。我瞬间被定格了。有人说他因为一个人爱上一座城，我不知道我是为什么而爱上一座城，但他的的确确存在我的脑海里。

我突然意识到，前方还有人很长的路要走。

前几天做了一个很长的梦。梦里我一个人行走在一条漆黑的路上，不对不是一个人。身边的那个人很熟悉，尽管五官不清晰，但是他会发光。我们就那样一直走，一直走，走向熟悉的万劫不复。即使在梦里，我也能清晰的感受到，那种毛骨悚然的感觉。

然后便惊醒了。我不知道这样的梦境意味着什么。

后来我就一直在想，其实我一直都没有勇气面对过去的自己梦，不是么。你常常不敢翻以前写下的微博，也不想要别人看，你写过的日记堆在抽屉里不再打开，你总是把难过的事情写下来折成纸飞机丢出去被风吹跑，因为你不敢面对过去的自己。

像是一个猎人义无反顾走进森林，带着孑然一身的孤独。 因为过去的自己那么软弱，优柔寡断，迷失在岁月的风景里。 所以，请给我一些勇气好么。好让我敢回头。

荆棘间的“百合”

只要点燃生命之火，便可同享幸福人生。忘记过去的悲伤，开始崭新的爱。像她骄傲的微笑。

————题记

希腊神话中受太阳神阿波罗宠眷，并被其所掷铁饼误伤而死的美少年雅辛托斯，是由于西风风神择费努斯用计害死。在雅辛托斯的血液中，长出了一种美丽的花，阿波罗便以此少年的名字命名这种花——风信子。

五片细长的花瓣，上尖下圆，向外扩张，弯曲到恰好的角度。比用比例尺量出来还要更精确。膜质外皮仿佛包裹着层层蕾丝，细细缠绕上去，边边角角都打磨的光滑。花药藏在花瓣最深处，只露出点点淡黄，像点缀于夜空的繁星。不是一朵，两朵零星的挂在细长的叶子间，而是一群两群。一个根上不知生出多少美丽的花。每一朵花都彼此贴合，由上至下包裹成一个犹如蚕茧般的椭圆形。团团锦簇，力争上游，为了在早春时节抵抗寒冷，第一个绽开骄傲的微笑。风信子的一生注定有着太多的牵绊。

有人说他长的像百合。也对，它曾经就属于百合。百合固然美丽优雅纯洁烂漫，却是根根独立朵朵飘零，无依无傍，虚弱的叫人心疼。哪像风信子这般无所畏惧的面对阳光骄傲生长。所以，比起花店里受人欢迎的百合，风信子着荆棘的“百合”，理应受到更多人的喜爱。

这是风信子。只要点燃生的希望，便可同享幸福人生。

没有牡丹的富丽堂皇，没有梅花的“香自古寒来”，更没有荷花出淤泥而不染，甚至不为人所知。可他那向着阳光挺拔的身影，团团锦簇力争上游努力绽放的样子，却最能打动人心。就像那些病房里终日躺着，与病魔顽强斗争的人们。奄奄一息它们渴望活着，也许最后还是免不了离开的悲剧，但那最后的时光就像风信子一样用最好的姿态活下来。

生命是如此漫长，会遇见太多的未知，会痛苦会彷徨会惊慌失措。无论今天的我们在学业上是否好与坏，还是未来走向梦想的路是否荆棘遍布，都要像风信子一样用最好的姿态活着。忘记过去的悲伤，向着阳光骄傲的微笑。哪怕遍体凌伤也要活得漂亮。

现在的风信子已经不属于百合科了。他这荆棘间的“百合”，用色彩斑斓的花朵渲染着这个大大的世界。他将生生不息的绽放，请记住，他叫风信子。

触摸眼泪

人生的境遇复杂，人生的征途艰险。在这个过程中，自然也免不了眼泪。有位年轻的作家在他的书中大谈“眼泪”，他说眼泪不过只是软弱，是我们求而不得时挂在脸上的，让我们看上去更可怜的一种液体。那么，眼泪真的只是软弱么？ 人类学家发现，在种类众多的灵长类动物中，人类是唯一会哭泣流泪的成员。眼泪是人们与生俱来的先天性行为，无需学习，人人都会，就像心脏搏动一样本能，像叹息一样自发。那么人为什么会流泪呢？流泪对人体具有什么意义呢？这个问题看似简单，却是长期以来使研究者们深感困惑的一大难题。 寒风兮兮，潇水长流，燕子丹在风中手斥白幅，送别荆轲。燕子丹知道这趟行程凶多吉少，不禁泪洒易水岸。这泪，是惜别的泪。燕子丹在易水岸送别友人，他因为知道这也许是最后一面，才掉下眼泪，这泪水充满着尊敬，不舍之情。易水送别打动人心的，正是这泪水。

长安城内，白幡漫天，唐太宗在魏征墓前站立凝思，白烛烛光摇曳，寒风凌冽。太宗早已忘记自己年老体衰，一人在墓前痛思爱臣。猛然，抬头长叹：“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失啊！”说完便老泪纵横。这泪，是太宗对魏征满满的不舍。

历史的长河浸入多少伟人的泪，多少平凡的泪。并非每滴泪都是软弱的表现。谁说所谓的坚强，就是没有眼泪。

都说佳人一笑，倾国倾城。那么佳人一哭呢？似乎古人于今人都没有明确的定义吧。孟姜女哭倒长城，不算美么？中国女排泪洒雅典，不算美么？谁说只有佳人的笑才美，她们的眼泪，又何尝不打动人心。

其实，无需这些名人们的事迹，我们自己也体会的到。小时候我们得不到想要的东西，总会嚎啕大哭，眼泪鼻涕一起流。像是一场惨烈而又痛苦的宣泄，哭过就雨后天晴，又露出笑容。而长大后的我们，由于种种原因的阻碍，不再像小时候一样大哭大笑。难过的时候安静无声，眼泪总是背着阳光，暗暗地流。于是心里，常常像有块茧塞住。我们笑的假，哭的也假。

我一直都是个眼泪特别多的人，从过去到现在，一直都是的。我常常也会开始怀念以前无忧无虑大哭大笑的日子。那时候我活得简单，活得快乐。也许，人一点一点的长大，就会一点一点看清这个世界，开始在乎很多并不重要的东西。人与人之间开始呈现虚伪的那一面。所以哪怕是父母与子女之间，眼泪也总是藏在看不见的地方。不再落泪，觉得这只是一种软弱的表现，却忘记宣泄感情。我希望每个人都能放下这些东西，去真正的触摸眼泪，体会眼泪，那才是真正的坚强。

夏之安魂曲

我无比热爱夏天，同时也无比憎恨夏天。

————题记

匆匆两三年。一晃又夏天。

天空褪去雾蒙蒙的一层，露出愈加纯粹的蓝。蝉鸣在夏天宁静的午后像一首老歌荡荡悠悠。突如其来的大雨洗刷着春天时留下的痕迹。越来越多的人开始换上纯白的夏季校服。一切都意味着夏天的开始。

提到夏天会想起什么？短裙？西瓜？冰淇淋？旅行？帅哥？

统统都是美好的事物，存在于即将来临的更加美好的暑假。

我却已没有心思去憧憬这些，甚至将早已预约好的台湾行抛之脑后。

离期末考只剩不到十天。虽然我早已对自己永远徘徊在一百多的成绩失去信心，对常常不及的数学感到无望，几乎放任自流，可还是会觉得很慌张。

也常常会有学霸在考试前痛哭流涕说考不好，然后成绩出来照样辉煌。更甚有者一天到晚说着没背没复习结果什么都会。我一辈子也无法成为一个学霸所以我当然理解不了他们为什么虚伪还是怎样。

我不过是一个怀揣着梦想面对骨感现实却无能为力完了还被寄予厚望的衰货。

的确，望子成龙望女成凤心切的父母是广大学生心中永远的一根刺。这么多年我已经习惯面不改色听着他们的叹气和讽刺我的梦想并且狂妄的对我的未来下结论。我记得最难过的那次，在某天我忽然发现书柜上我珍藏的一百多本书不翼而飞后，我抓狂了。四年来我一点一点的节省，然后拥有他们，漫长无望的时光里我失去了所有，wifi ，手机，自由出门的权利。我只剩下他们与我相伴。我只记得我再也不敢打开柜门因为惨白的书架是那么刺痛我的眼睛。被残忍剥夺的信念。

小孩可以不懂大人，因为我们都还没有长大。大人不可以不懂小孩啊，他们也曾经年轻过，不是么。

讨厌的人分很多种。抢我东西的算一类，不分青红皂白不管三七二十一没有政绩光靠猜测就乱整人的老师也是一类。善于言辞但不解释。无所谓，清者自清。随便他们怎么看我。然后就开始想，以后要长成多美好的样子再回来把书扔他脸上啥啥的。幼稚却真实的想法。因为不甘心失去。

我还没有把夏天与噩梦画上等号是因为，是因为我还爱着夏天。爱他生机盎然的一切。即使有些回忆不堪入目，一旦想起就像吞了苍蝇一样厌恶。我还是没有完全失去希望。

我无比热爱夏天美好的那一面，也无比憎恨他为我带来的一切痛苦。所有复杂的小情绪融合在一起，奏响这一只夏的安魂曲。在夏天的怀抱中，挣扎着看向远方。

发生在石雨高中的故事 为什么奈何桥，在脚下天崩地裂。 ————题记

我又一次看见那颗黑色的石头是在叶小琳手上，那种浅橙色的光芒一直闪耀着，我开始有了不详的预感。

学校后面那块荒地开始动工的时，发生了一场不大的地震，好像是有什么东西跑出来了。阿庞他外婆说，是死神少女。

死神少女是整个石雨高校流传已久的传说。可传说毕竟是传说，写得再好人们也只是一笑而过。但我非常确信，我见过死神少女。

叶小琳是在重新分班后转学过来的。她很特别。安静，内敛。却总是一个人，除了她姑姑来过几次，就再也没有人来看过她。连周末都是一个人孤零零的呆在宿舍里。

连宿舍其他女生都说，从未见过叶小琳的父母。她不说，也就没人敢问。 我觉得这样的她很危险。

果然我又见到死神少女，在学校操场上。叶小琳在和她讲话。坐在地上的叶小琳手上握着那颗黑石。她苍白的脸藏在黑色的长发下，毫无神色，而身体，也越发消瘦了。

我想起第一次遇见死神少女时，是在学校大楼的楼顶。她穿黑色风衣，黑色长靴，走路时脚下没有半点声音，来无影去无踪。一张白的吓人的脸半掩在风衣中，空洞的眼睛却极具诱惑力。她半飘在空中，居高临下的看着一个名叫黄禾的男生。

在那之后就传来黄禾坠楼的死讯。

我意识到了什么，丢下足球奔向她们。

“你不要跟她讲话！”我冲叶小琳叫到。她却不屑的看了我一眼。 “你看得到我？”死神少女半倚在树上。“看得到啊，而且那天我还看见你在那上面。”我转身指着那座教学楼。“就是黄禾变成石头的那一天啊。”“石头？什么石头？”“我的桥快塌了，需要一些石头来支撑啊！她脸上的笑容诡异而优雅。 “小琳，你再跟她讲话，她把你变成石头怎么办？”“变成石头又怎样。” “你这个恶魔，你是要把她带走么？”“什么恶魔，我叫渡，你呢？” “我是沈奇，怎样？”我抬头望向她。“真有趣，你是唯一一个不用透过黑石就能看到我的人，真希望有一天你也变成我的石头。”她一转身。消失在空中。 后来我才知道，只有垂死之人才会拥有那块石头，当他们动了死亡的念头，便会通过那块石头，看见死神少女。

新年结束回到学校，便传来了噩耗。

小琳死了。

除夕那天，她一个人在空荡荡的宿舍里等她的父母。她烧光了舍监阿姨留给她的吃的，一个人固执的等，等到心也荒芜，等到死。 她终究没有过去。

她一定拥有着不堪回首的过去，才会甘愿让渡带她走。她的过去发生了什么我们无从知道。而死神少女，那个永远十九岁非生非死的渡，她是谁，她为什么会守着奈何桥。

石雨高中的故事仍在继续。

再绽

——电影《素媛》影评 受过伤的人总是笑得最开心，不仅仅是因为她们不愿身边的人和她们一起受苦。

记得曾经看过有人说：“痛苦不能给人带来任何，任何美化痛苦的言论和行径都应该受到质疑。”这种清冷理智的说法，让我一度痛苦异常，因为这样的赤裸裸，直接让我失去了掩耳盗铃的勇气。收拾起狼狈的思绪，仔细忖一忖，痛苦能给人带来的好处，无他，一是经历过山穷水尽后对劫后余生的一切都知足常乐，二是面对将来的一切小坎小坷都拥有了不再大惊小怪的淡然。 素媛的悲剧最震撼人心的地方，尚不在于秀若兰花的小萝莉惨遭怪叔叔荼毒，甚至也不在于她娇嫩的小身体无辜变成了终身残废。整部电影最摧折人心处，首先就是手术过后面目全非、神志不清的小素媛，闭着伶俐的眼睛，嘶哑着对父亲说：“坏叔叔……往学校方向去了……别害到其他人才好……”被践踏得遍身泥垢、奄奄一息的小花，生死尚不能卜，却仍兀自在柔嫩的心里担忧着旁人的安危，愈发那么的可爱可怜。

而另一伤心处，自然是很多人看了都声泪俱下的一幕：素媛终于知道可可梦的外套里是她一直不敢面对的父亲，她打开微笑的可可梦头套，为父亲细心地擦拭着汗水，父亲的眼睛越来越红，观众的眼，也就跟着越来越红了。 这两个细节，让人不难看出，这个上小学低年级的漂亮小姑娘，内心是多么柔软和善良。越发柔软和善良，就令人越发为她感到难过。所有人都知道，悲剧就是把美好的东西毁灭给人看，被毁灭的东西越是美好、越是珍贵，就越能引起人的同情和眼泪。而表现这种毁灭的过程，就是同类电影中最难再现的精粹。 许多以悲情为主要情节的文艺作品，其对悲惨经历的描写常常流于消费悲惨者的的经历，以一种猎奇的恶意去关注他人鲜血淋漓的痛苦，像是鲁迅在《祝福》中说的那样：她们一起掉下停在眼角的泪，心满意足地走了。但是《素媛》没有，没有渲染犯罪者的馋涎和不堪情景，没有把素媛的伤口扒出来给人看，连对素媛最后被迫装上人工肛门的不便，也都没太仔细地描写。但尽管这样，对素媛的伤痛，却并无一分一毫的减弱。所以，就连看过《素媛》的人，也实在无法变得恶俗，无法“掉下停在眼角的泪，心满意足地走”。说来也是有趣，恶意有时候可以是被引发出来，纯真而高贵的悲伤，却可以净化看客的眼睛。 被毁灭的美好，还会在人们的善良和帮助之下，最终快乐地站起来。影片另一珍贵之处，就是没有把素媛慢慢康复的过程拍成狗血励志片，也没有拿人们的善良做文章，只是将大人为小素媛穿着厚重的玩具外套跳可可梦、一起凑钱的场面淡淡地表现出来。这些场面同样没有浓墨重彩，却无比真实。在镜头语言中，对情感的表现，并非用强烈的字眼才能达到目的。淡然如云如流水，也一样能达到最接近生活的真实。而对生活的真实表现，离不开最繁琐的细节，和最真挚的观察。正因为对生活无限制接近的观察，才有了电影中五花八门动人的细节；而细节，也是韩国电影最为感人的精神内涵。

面对已经崩溃了的世界，我们不香消玉殒，我们仍旧要好好地绑着绷带，活下去。

我感觉到的是温热

————《西决》书评 如果不是我的生活有这么多的曲折，如果不是一直都有这么多背离意愿的事发生，或者如果不是自己也有所谓的多愁善感，那么这本书里的故事就真的很匆忙了。

但是，这样的故事就真的有原型，只不过作者做了集合。

苏童推荐这本书还是有其道理的。笛安无论是对故事架设还是文字把握都有着和80后不相称的老道。他的文字和其他人不一样在于文字不华丽，可恰恰在这种彳亍而行的状态下我们走过一个又一个陡坡，跨过一个又一个悬崖，于是我们回望过去，原来那些平常的文字早已构筑成跌宕而且绮丽的风景，我们一路过来，满身大汗，畅快淋漓。

其实从整个故事看来，郑西决的家庭对于一个叙事者而言也是惊奇的足够充满噱头的。而我自然地进入了这个故事，是因为郑西决。他普通，现实，并且隐忍。和大部分的人一样过着虽不积极却正常不过的生活。作为故事的第一叙述者，我们很容易从他的角度，把自身和故事捆在一起，或者说笛安悄悄地让我们坐上了属于西决的过山车。所以如郑东霓的尖锐，或者小叔和女学生泛滥的故事，还有虽然属于上一辈却是刻意渲染的血泪史，我们都一步一步的这样经过并且时常驻足而看，或怆然而思。

而我看到的是，东霓自觉不自觉的在继续生活着，南音在为爱赴汤蹈火，西决在支撑着这个家，正如他自己所说的。西决身上的善良与宽容，一直都是我欣赏并拥有的。但是迷茫的时候，受到伤害的时候，就真的不能理解这样的善良与宽容究竟有何意义。他努力的维护家人，努力使各个成员都感到舒服自然，即使面对着很痛苦的过去以及尴尬的关系时，他也在用特别的方式努力着。很多人会觉得这样的西决太软弱，也难怪郑小兔会说：“你傻不傻，你傻不傻啊！”“你那么聪明，你懂得那么多道理，你怎么就不懂得人都是只会拣软柿子来捏呢？你怎么就不懂得从来都是会哭的孩子才有糖吃呢？”南音她不明白，但是我却明白，因为生活中的自己就是西决那样的人，虽然说不清为什么这样做，但是就好像有种力量指引着我这样。

郑小兔也有着与自己很相似的一面，原文是这样说的：“我的意思是说，如果你是我，就算是背叛了你的人，你也还是会一直喜欢的。既然还是会喜欢的，那为什么不让他回来呢？”简直就是在说我的心声一样啊。

书中最后没有提西决会有怎样的生活，大概也是因为作者最后停笔在2008年12月吧，那么她也不知道西决后来的生活啊。但是经历这样的家庭，经历了生命这几多磨砺，相信他会有幸福的生活吧。“只要一个女人给了我一点家的感觉，我就会回报给她像满室橙色的灯光一样，源源不断的眷恋。”他肯定会遇到这样的女人的，他肯定会和这样的女人过得幸福的。

在真正的温暖还没有到来的时节，在心中痛苦难熬，冰冷快将我窒息的时候，读了这样的一本书，很有一种寻找自我的感觉。没有故作呻吟，没有小资的哗众取宠，也没有凄凄切切，哀哀怨怨，我所感知到的是生活的温度，一种温热，但足以让人前进的力量。

作文集

龚珂涵

给自己一些勇气

我们都忘了

这条路走了多久

还会不会有以后

————题记

二月。冬天已结束，春天开始。却没有任何温暖的感觉，讨厌的冬季校服迟迟脱不掉。甚至偶尔在夜晚还会听见一长串鞭炮声。

这给我们一种寒假并未结束的感觉。

我的思绪也常常会停留在2013年，停留在那场焦头烂额的的数学考试，停留在十二点睡十点起的寒假时光。可一转眼自己已经抱着新课本穿梭在校园里了，时光摇曳着记忆呼啸而来。

过去的一年，我到底都干了些什么，我问自己。

想起来了，我写过好多要做的事，却迟迟没有在对应的地方画下勾。于是它们被遗弃。想着要把字练得更好看一些，却在写了半本之后再也没了兴趣。兴致勃勃抱回来的唐诗宋词，翻了几页就丢在一边，相反那几本散文集却翻得卷了边。还有一个我提了不知道多少次的，我的吉他。自从少了一页吉他谱之后我就仿佛又给自己找了个理由不练习。诸如此类。

我是真的很久没有停下来思考了。

前几天的地理课，随手翻开书，略过不敢兴趣的南北方地区。第六十五面，那个梦中的岛屿，一下子出现在眼前。所有的特点，地形，气候，被印成黑体字放大。我瞬间被定格了。有人说他因为一个人爱上一座城，我不知道我是为什么而爱上一座城，但他的的确确存在我的脑海里。

我突然意识到，前方还有人很长的路要走。

前几天做了一个很长的梦。梦里我一个人行走在一条漆黑的路上，不对不是一个人。身边的那个人很熟悉，尽管五官不清晰，但是他会发光。我们就那样一直走，一直走，走向熟悉的万劫不复。即使在梦里，我也能清晰的感受到，那种毛骨悚然的感觉。

然后便惊醒了。我不知道这样的梦境意味着什么。

后来我就一直在想，其实我一直都没有勇气面对过去的自己梦，不是么。你常常不敢翻以前写下的微博，也不想要别人看，你写过的日记堆在抽屉里不再打开，你总是把难过的事情写下来折成纸飞机丢出去被风吹跑，因为你不敢面对过去的自己。

像是一个猎人义无反顾走进森林，带着孑然一身的孤独。 因为过去的自己那么软弱，优柔寡断，迷失在岁月的风景里。 所以，请给我一些勇气好么。好让我敢回头。

荆棘间的“百合”

只要点燃生命之火，便可同享幸福人生。忘记过去的悲伤，开始崭新的爱。像她骄傲的微笑。

————题记

希腊神话中受太阳神阿波罗宠眷，并被其所掷铁饼误伤而死的美少年雅辛托斯，是由于西风风神择费努斯用计害死。在雅辛托斯的血液中，长出了一种美丽的花，阿波罗便以此少年的名字命名这种花——风信子。

五片细长的花瓣，上尖下圆，向外扩张，弯曲到恰好的角度。比用比例尺量出来还要更精确。膜质外皮仿佛包裹着层层蕾丝，细细缠绕上去，边边角角都打磨的光滑。花药藏在花瓣最深处，只露出点点淡黄，像点缀于夜空的繁星。不是一朵，两朵零星的挂在细长的叶子间，而是一群两群。一个根上不知生出多少美丽的花。每一朵花都彼此贴合，由上至下包裹成一个犹如蚕茧般的椭圆形。团团锦簇，力争上游，为了在早春时节抵抗寒冷，第一个绽开骄傲的微笑。风信子的一生注定有着太多的牵绊。

有人说他长的像百合。也对，它曾经就属于百合。百合固然美丽优雅纯洁烂漫，却是根根独立朵朵飘零，无依无傍，虚弱的叫人心疼。哪像风信子这般无所畏惧的面对阳光骄傲生长。所以，比起花店里受人欢迎的百合，风信子着荆棘的“百合”，理应受到更多人的喜爱。

这是风信子。只要点燃生的希望，便可同享幸福人生。

没有牡丹的富丽堂皇，没有梅花的“香自古寒来”，更没有荷花出淤泥而不染，甚至不为人所知。可他那向着阳光挺拔的身影，团团锦簇力争上游努力绽放的样子，却最能打动人心。就像那些病房里终日躺着，与病魔顽强斗争的人们。奄奄一息它们渴望活着，也许最后还是免不了离开的悲剧，但那最后的时光就像风信子一样用最好的姿态活下来。

生命是如此漫长，会遇见太多的未知，会痛苦会彷徨会惊慌失措。无论今天的我们在学业上是否好与坏，还是未来走向梦想的路是否荆棘遍布，都要像风信子一样用最好的姿态活着。忘记过去的悲伤，向着阳光骄傲的微笑。哪怕遍体凌伤也要活得漂亮。

现在的风信子已经不属于百合科了。他这荆棘间的“百合”，用色彩斑斓的花朵渲染着这个大大的世界。他将生生不息的绽放，请记住，他叫风信子。

触摸眼泪

人生的境遇复杂，人生的征途艰险。在这个过程中，自然也免不了眼泪。有位年轻的作家在他的书中大谈“眼泪”，他说眼泪不过只是软弱，是我们求而不得时挂在脸上的，让我们看上去更可怜的一种液体。那么，眼泪真的只是软弱么？ 人类学家发现，在种类众多的灵长类动物中，人类是唯一会哭泣流泪的成员。眼泪是人们与生俱来的先天性行为，无需学习，人人都会，就像心脏搏动一样本能，像叹息一样自发。那么人为什么会流泪呢？流泪对人体具有什么意义呢？这个问题看似简单，却是长期以来使研究者们深感困惑的一大难题。 寒风兮兮，潇水长流，燕子丹在风中手斥白幅，送别荆轲。燕子丹知道这趟行程凶多吉少，不禁泪洒易水岸。这泪，是惜别的泪。燕子丹在易水岸送别友人，他因为知道这也许是最后一面，才掉下眼泪，这泪水充满着尊敬，不舍之情。易水送别打动人心的，正是这泪水。

长安城内，白幡漫天，唐太宗在魏征墓前站立凝思，白烛烛光摇曳，寒风凌冽。太宗早已忘记自己年老体衰，一人在墓前痛思爱臣。猛然，抬头长叹：“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失啊！”说完便老泪纵横。这泪，是太宗对魏征满满的不舍。

历史的长河浸入多少伟人的泪，多少平凡的泪。并非每滴泪都是软弱的表现。谁说所谓的坚强，就是没有眼泪。

都说佳人一笑，倾国倾城。那么佳人一哭呢？似乎古人于今人都没有明确的定义吧。孟姜女哭倒长城，不算美么？中国女排泪洒雅典，不算美么？谁说只有佳人的笑才美，她们的眼泪，又何尝不打动人心。

其实，无需这些名人们的事迹，我们自己也体会的到。小时候我们得不到想要的东西，总会嚎啕大哭，眼泪鼻涕一起流。像是一场惨烈而又痛苦的宣泄，哭过就雨后天晴，又露出笑容。而长大后的我们，由于种种原因的阻碍，不再像小时候一样大哭大笑。难过的时候安静无声，眼泪总是背着阳光，暗暗地流。于是心里，常常像有块茧塞住。我们笑的假，哭的也假。

我一直都是个眼泪特别多的人，从过去到现在，一直都是的。我常常也会开始怀念以前无忧无虑大哭大笑的日子。那时候我活得简单，活得快乐。也许，人一点一点的长大，就会一点一点看清这个世界，开始在乎很多并不重要的东西。人与人之间开始呈现虚伪的那一面。所以哪怕是父母与子女之间，眼泪也总是藏在看不见的地方。不再落泪，觉得这只是一种软弱的表现，却忘记宣泄感情。我希望每个人都能放下这些东西，去真正的触摸眼泪，体会眼泪，那才是真正的坚强。

夏之安魂曲

我无比热爱夏天，同时也无比憎恨夏天。

————题记

匆匆两三年。一晃又夏天。

天空褪去雾蒙蒙的一层，露出愈加纯粹的蓝。蝉鸣在夏天宁静的午后像一首老歌荡荡悠悠。突如其来的大雨洗刷着春天时留下的痕迹。越来越多的人开始换上纯白的夏季校服。一切都意味着夏天的开始。

提到夏天会想起什么？短裙？西瓜？冰淇淋？旅行？帅哥？

统统都是美好的事物，存在于即将来临的更加美好的暑假。

我却已没有心思去憧憬这些，甚至将早已预约好的台湾行抛之脑后。

离期末考只剩不到十天。虽然我早已对自己永远徘徊在一百多的成绩失去信心，对常常不及的数学感到无望，几乎放任自流，可还是会觉得很慌张。

也常常会有学霸在考试前痛哭流涕说考不好，然后成绩出来照样辉煌。更甚有者一天到晚说着没背没复习结果什么都会。我一辈子也无法成为一个学霸所以我当然理解不了他们为什么虚伪还是怎样。

我不过是一个怀揣着梦想面对骨感现实却无能为力完了还被寄予厚望的衰货。

的确，望子成龙望女成凤心切的父母是广大学生心中永远的一根刺。这么多年我已经习惯面不改色听着他们的叹气和讽刺我的梦想并且狂妄的对我的未来下结论。我记得最难过的那次，在某天我忽然发现书柜上我珍藏的一百多本书不翼而飞后，我抓狂了。四年来我一点一点的节省，然后拥有他们，漫长无望的时光里我失去了所有，wifi ，手机，自由出门的权利。我只剩下他们与我相伴。我只记得我再也不敢打开柜门因为惨白的书架是那么刺痛我的眼睛。被残忍剥夺的信念。

小孩可以不懂大人，因为我们都还没有长大。大人不可以不懂小孩啊，他们也曾经年轻过，不是么。

讨厌的人分很多种。抢我东西的算一类，不分青红皂白不管三七二十一没有政绩光靠猜测就乱整人的老师也是一类。善于言辞但不解释。无所谓，清者自清。随便他们怎么看我。然后就开始想，以后要长成多美好的样子再回来把书扔他脸上啥啥的。幼稚却真实的想法。因为不甘心失去。

我还没有把夏天与噩梦画上等号是因为，是因为我还爱着夏天。爱他生机盎然的一切。即使有些回忆不堪入目，一旦想起就像吞了苍蝇一样厌恶。我还是没有完全失去希望。

我无比热爱夏天美好的那一面，也无比憎恨他为我带来的一切痛苦。所有复杂的小情绪融合在一起，奏响这一只夏的安魂曲。在夏天的怀抱中，挣扎着看向远方。

发生在石雨高中的故事 为什么奈何桥，在脚下天崩地裂。 ————题记

我又一次看见那颗黑色的石头是在叶小琳手上，那种浅橙色的光芒一直闪耀着，我开始有了不详的预感。

学校后面那块荒地开始动工的时，发生了一场不大的地震，好像是有什么东西跑出来了。阿庞他外婆说，是死神少女。

死神少女是整个石雨高校流传已久的传说。可传说毕竟是传说，写得再好人们也只是一笑而过。但我非常确信，我见过死神少女。

叶小琳是在重新分班后转学过来的。她很特别。安静，内敛。却总是一个人，除了她姑姑来过几次，就再也没有人来看过她。连周末都是一个人孤零零的呆在宿舍里。

连宿舍其他女生都说，从未见过叶小琳的父母。她不说，也就没人敢问。 我觉得这样的她很危险。

果然我又见到死神少女，在学校操场上。叶小琳在和她讲话。坐在地上的叶小琳手上握着那颗黑石。她苍白的脸藏在黑色的长发下，毫无神色，而身体，也越发消瘦了。

我想起第一次遇见死神少女时，是在学校大楼的楼顶。她穿黑色风衣，黑色长靴，走路时脚下没有半点声音，来无影去无踪。一张白的吓人的脸半掩在风衣中，空洞的眼睛却极具诱惑力。她半飘在空中，居高临下的看着一个名叫黄禾的男生。

在那之后就传来黄禾坠楼的死讯。

我意识到了什么，丢下足球奔向她们。

“你不要跟她讲话！”我冲叶小琳叫到。她却不屑的看了我一眼。 “你看得到我？”死神少女半倚在树上。“看得到啊，而且那天我还看见你在那上面。”我转身指着那座教学楼。“就是黄禾变成石头的那一天啊。”“石头？什么石头？”“我的桥快塌了，需要一些石头来支撑啊！她脸上的笑容诡异而优雅。 “小琳，你再跟她讲话，她把你变成石头怎么办？”“变成石头又怎样。” “你这个恶魔，你是要把她带走么？”“什么恶魔，我叫渡，你呢？” “我是沈奇，怎样？”我抬头望向她。“真有趣，你是唯一一个不用透过黑石就能看到我的人，真希望有一天你也变成我的石头。”她一转身。消失在空中。 后来我才知道，只有垂死之人才会拥有那块石头，当他们动了死亡的念头，便会通过那块石头，看见死神少女。

新年结束回到学校，便传来了噩耗。

小琳死了。

除夕那天，她一个人在空荡荡的宿舍里等她的父母。她烧光了舍监阿姨留给她的吃的，一个人固执的等，等到心也荒芜，等到死。 她终究没有过去。

她一定拥有着不堪回首的过去，才会甘愿让渡带她走。她的过去发生了什么我们无从知道。而死神少女，那个永远十九岁非生非死的渡，她是谁，她为什么会守着奈何桥。

石雨高中的故事仍在继续。

再绽

——电影《素媛》影评 受过伤的人总是笑得最开心，不仅仅是因为她们不愿身边的人和她们一起受苦。

记得曾经看过有人说：“痛苦不能给人带来任何，任何美化痛苦的言论和行径都应该受到质疑。”这种清冷理智的说法，让我一度痛苦异常，因为这样的赤裸裸，直接让我失去了掩耳盗铃的勇气。收拾起狼狈的思绪，仔细忖一忖，痛苦能给人带来的好处，无他，一是经历过山穷水尽后对劫后余生的一切都知足常乐，二是面对将来的一切小坎小坷都拥有了不再大惊小怪的淡然。 素媛的悲剧最震撼人心的地方，尚不在于秀若兰花的小萝莉惨遭怪叔叔荼毒，甚至也不在于她娇嫩的小身体无辜变成了终身残废。整部电影最摧折人心处，首先就是手术过后面目全非、神志不清的小素媛，闭着伶俐的眼睛，嘶哑着对父亲说：“坏叔叔……往学校方向去了……别害到其他人才好……”被践踏得遍身泥垢、奄奄一息的小花，生死尚不能卜，却仍兀自在柔嫩的心里担忧着旁人的安危，愈发那么的可爱可怜。

而另一伤心处，自然是很多人看了都声泪俱下的一幕：素媛终于知道可可梦的外套里是她一直不敢面对的父亲，她打开微笑的可可梦头套，为父亲细心地擦拭着汗水，父亲的眼睛越来越红，观众的眼，也就跟着越来越红了。 这两个细节，让人不难看出，这个上小学低年级的漂亮小姑娘，内心是多么柔软和善良。越发柔软和善良，就令人越发为她感到难过。所有人都知道，悲剧就是把美好的东西毁灭给人看，被毁灭的东西越是美好、越是珍贵，就越能引起人的同情和眼泪。而表现这种毁灭的过程，就是同类电影中最难再现的精粹。 许多以悲情为主要情节的文艺作品，其对悲惨经历的描写常常流于消费悲惨者的的经历，以一种猎奇的恶意去关注他人鲜血淋漓的痛苦，像是鲁迅在《祝福》中说的那样：她们一起掉下停在眼角的泪，心满意足地走了。但是《素媛》没有，没有渲染犯罪者的馋涎和不堪情景，没有把素媛的伤口扒出来给人看，连对素媛最后被迫装上人工肛门的不便，也都没太仔细地描写。但尽管这样，对素媛的伤痛，却并无一分一毫的减弱。所以，就连看过《素媛》的人，也实在无法变得恶俗，无法“掉下停在眼角的泪，心满意足地走”。说来也是有趣，恶意有时候可以是被引发出来，纯真而高贵的悲伤，却可以净化看客的眼睛。 被毁灭的美好，还会在人们的善良和帮助之下，最终快乐地站起来。影片另一珍贵之处，就是没有把素媛慢慢康复的过程拍成狗血励志片，也没有拿人们的善良做文章，只是将大人为小素媛穿着厚重的玩具外套跳可可梦、一起凑钱的场面淡淡地表现出来。这些场面同样没有浓墨重彩，却无比真实。在镜头语言中，对情感的表现，并非用强烈的字眼才能达到目的。淡然如云如流水，也一样能达到最接近生活的真实。而对生活的真实表现，离不开最繁琐的细节，和最真挚的观察。正因为对生活无限制接近的观察，才有了电影中五花八门动人的细节；而细节，也是韩国电影最为感人的精神内涵。

面对已经崩溃了的世界，我们不香消玉殒，我们仍旧要好好地绑着绷带，活下去。

我感觉到的是温热

————《西决》书评 如果不是我的生活有这么多的曲折，如果不是一直都有这么多背离意愿的事发生，或者如果不是自己也有所谓的多愁善感，那么这本书里的故事就真的很匆忙了。

但是，这样的故事就真的有原型，只不过作者做了集合。

苏童推荐这本书还是有其道理的。笛安无论是对故事架设还是文字把握都有着和80后不相称的老道。他的文字和其他人不一样在于文字不华丽，可恰恰在这种彳亍而行的状态下我们走过一个又一个陡坡，跨过一个又一个悬崖，于是我们回望过去，原来那些平常的文字早已构筑成跌宕而且绮丽的风景，我们一路过来，满身大汗，畅快淋漓。

其实从整个故事看来，郑西决的家庭对于一个叙事者而言也是惊奇的足够充满噱头的。而我自然地进入了这个故事，是因为郑西决。他普通，现实，并且隐忍。和大部分的人一样过着虽不积极却正常不过的生活。作为故事的第一叙述者，我们很容易从他的角度，把自身和故事捆在一起，或者说笛安悄悄地让我们坐上了属于西决的过山车。所以如郑东霓的尖锐，或者小叔和女学生泛滥的故事，还有虽然属于上一辈却是刻意渲染的血泪史，我们都一步一步的这样经过并且时常驻足而看，或怆然而思。

而我看到的是，东霓自觉不自觉的在继续生活着，南音在为爱赴汤蹈火，西决在支撑着这个家，正如他自己所说的。西决身上的善良与宽容，一直都是我欣赏并拥有的。但是迷茫的时候，受到伤害的时候，就真的不能理解这样的善良与宽容究竟有何意义。他努力的维护家人，努力使各个成员都感到舒服自然，即使面对着很痛苦的过去以及尴尬的关系时，他也在用特别的方式努力着。很多人会觉得这样的西决太软弱，也难怪郑小兔会说：“你傻不傻，你傻不傻啊！”“你那么聪明，你懂得那么多道理，你怎么就不懂得人都是只会拣软柿子来捏呢？你怎么就不懂得从来都是会哭的孩子才有糖吃呢？”南音她不明白，但是我却明白，因为生活中的自己就是西决那样的人，虽然说不清为什么这样做，但是就好像有种力量指引着我这样。

郑小兔也有着与自己很相似的一面，原文是这样说的：“我的意思是说，如果你是我，就算是背叛了你的人，你也还是会一直喜欢的。既然还是会喜欢的，那为什么不让他回来呢？”简直就是在说我的心声一样啊。

书中最后没有提西决会有怎样的生活，大概也是因为作者最后停笔在2008年12月吧，那么她也不知道西决后来的生活啊。但是经历这样的家庭，经历了生命这几多磨砺，相信他会有幸福的生活吧。“只要一个女人给了我一点家的感觉，我就会回报给她像满室橙色的灯光一样，源源不断的眷恋。”他肯定会遇到这样的女人的，他肯定会和这样的女人过得幸福的。

在真正的温暖还没有到来的时节，在心中痛苦难熬，冰冷快将我窒息的时候，读了这样的一本书，很有一种寻找自我的感觉。没有故作呻吟，没有小资的哗众取宠，也没有凄凄切切，哀哀怨怨，我所感知到的是生活的温度，一种温热，但足以让人前进的力量。

精选作文:多彩的生活(700字) 作文 多彩的生活 生活的原貌是五彩缤纷的，赤橙黄绿青蓝紫是存在的！虽然看不见，摸不着，却感觉得到。 看着眼前五颜六色的水笔，我犹豫不决，究竟要那什么颜色才能绘画出一幅美丽的画？ 我握着红色水笔，我喜欢这火焰般的红色，在我眼里，他是奋斗的标志。红色，点燃了我心中的火焰，让我在人生的道路上不停的奔跑，跌跌撞撞，摔了，再爬起，继续前进，没有东西阻止得了我前进的步伐。生活中似乎少不了这种激情，少不了这种活力，少不了这种蓬勃的生命力。在雨天中飞奔，在山顶上大喊，在烈日下暴晒，在寒风中歌唱。或许别人会认为这很疯，但只有自己知道，这是生活的一部分。好像不被任何烦恼所羁绊，不顾一切地寻找，不为别的，只为了追寻自己想要得到的。 我握着黑色水笔，我不喜欢这个颜色，因为我觉得它就像一个无底洞，没有一丝光线。但渐渐地，我发现，其实他并不那么可怕，它就像黑色的夜空，我相信，黑色的夜空因为有了繁星的存在，变得不再黑暗，那么，黑色也可以因为某种东西的存在而不再可怕，只不过需要我慢慢寻找。就如同我在充满雾气的世界里，寻找光芒，只要我不放弃，说不定下一秒我拨开云雾，就有一束光射过来，那时，我便享受到了成功的喜悦。也就是说，如果生活中没有黑色，或许我就永远不会明白成功过后的喜悦 我握着蓝色水笔，这是天空的颜色，是大海的颜色，因为有了这个色彩，我的生活充满了幻想。我幻想着假如我是一片白色的云，我就可以环游世界了；假如我是一只雄鹰，我就可以翱翔于蓝天与大地之间；假如我是一只潜艇，我就可以在海里探险&&多么美好啊，生活中不能没有蓝色，但我也不能沉浸于幻想之中！ && 现在，我拿着五颜六色的水笔，绘画属于我的生活，我不必犹豫了，生活，本来就是这样，因为多彩，所以美丽。初一:陌氵沫i 淋雨夜

篇一：多彩的生活 精彩的作文

多彩的生活 精彩的作文

[教学目标]

1．培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。

2．通过本次习作指导，让学生对已有的素材进行整理——分析——选择，培养他们处理和运用材料的能力。

3．让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。

[教学过程]

一、设计情境，漫谈课外生活

1．情境创设：今天我们要进行一个“精彩课外活动大比拼”的游戏，请大家回忆一下自己丰富多彩的课外生活，将其中最有趣味的一两件事，介绍给同学们分享。介绍之后由大家共同评选出“最具情趣活动奖”。

2．学生进行口语交际。

3．教师根据学生的发言，将其大致归类：游戏活动、劳动、参观考察、学习积累??

(评：归类的目的在于帮助学生将纷繁复杂的素材进行整理，以便于他们在习作时选择，这种训练有助于逐步培养学生较为理性地思考问题的能力。)

4．教师组织学生评选。

(1)出示评选规则：总分10分，其中：事件新颖度4分；表达流利程度4分；声音响亮，姿态端庄2分。

(2)学生根据规则评选。

(评：此环节设计评比的目的就是为了激发学生的表达欲望。学生们会在好胜心的驱动下“搜肠刮肚”，尽力表达。评选规则其实就是对学生们口语表达的规范，引导他们学会选择合适的材料，大方、得体、流利地进行口语交际。)

二、巧用“三台机器”指导表达

1．引导学生使用“电影回放机”。

(1)教师提出要求：请同学们确定一次课外活动作为写作对象，像过电影一样，在脑海中仔细地将活动过程回放一遍，不要忽略每一个细节。

(2)同桌相互交流一次“电影回放”过程，互相询问对方“电影”中的细节。如：当时你怎么说，怎么做，又是怎么想的

(3)“经典电影展播”：选一个代表发言，描述部分精彩“电影”，其余同学作

为小记者进行针对“电影”细节的提问。

(评：此设计旨在引导学生表述事件完整具体。通过学生对活动过程中行为动作、心理活动、语言等细节的回忆描述．使活动立体、完整地再现。此外，同伴相互间的表达、提问的设计既是提供范例又是一种互动式的评价)

2．指导学生用上“过滤器”精挑细选。

(1)教师提示：习作不可能像电影一样那么细致周详，必须有所选择。请大家先在大脑中对“电影”进行整理、筛选，过滤掉一些无关紧要的细节，将最生动、最吸引人的地方保留下来，并试着打腹稿。

(2)同桌相互交流。 (评：此环节引导学生在上一环节的基础上，将“活动过程”转化为“习作内容”，进一步为习作作准备)

3．用好“序列设定仪”。

(1)介绍这台“仪器”：一切的回忆都只是“纸上谈兵”，要将这些回忆写成文章还必须有一台“序列设定仪”。也就是说，要按照一定的顺序来组织串联这些人和事。顺序是否清晰，也反映出自己对课外生活的难忘程度。如果这些事件在文章中颠三倒四或是“神出鬼没”，再好的素材也是惘然。

(2)学生自由列提纲，设定表达顺序。

(评：此环节旨在逐

步引导学生将生活转化为习作。虽然“打腹稿”“列提纲”等习作行为不是三年级的训练项目，但是在教师创设特定的情境以及学生的习作潜能被激发的条件下，反而是一种习作个性和水平的体现，也为教师有所侧重地进行指导提供了切入点。)

三、课后自由写作(略)

(教师对学生的习作要做到放心、放手、放宽。放心让他们自由习作，放手让他们随意表达，放宽评价的尺度，多给学生鼓励。千万不要提供什么“开头八式”“结尾六法”，这样就等于捆住了学生的手脚。) 篇二：多彩生活, 作文的源泉

多彩生活——作文的源泉

现在语文教学中老师最难教的是什么？作文。学生最畏惧的作业是什么？作文。作文教学之路可谓艰难。学生无材料可写，无事可记，无理可说，无情可抒，真所谓“横眉冷对方格纸，俯首咬断铅笔头”。作文教学就这样令教师发愁，写作文就这样使学生畏惧吗？仔细分析一下，是我们教师未积极开发作文的源泉——生活，未充分利用作文的源泉——生活，无意识地将学生作文的思维禁锢起来，使学生作文的空间受到限制，让学生写“无源之水”的作文，学生能不反感吗？能写出好作文来吗？叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”作为一名语文教师，如何积极开发并合理利用源泉呢？“问渠哪有清如许, 为有源头活水来”，我认为，在作文教学中，我们应该注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导他们做积累素材的有心人，让多彩的生活成为学生习作的源泉。

一、重实践 写实事 生活实践是学生积累典型作文素材的有效途径之一。学生在实践活动的参与过程当中，就在不知不觉地积累写作的素材。作为活动的组织实施者——教师，活动前，要选择新颖的活动内容，周密考虑活动实施的方案及细节问题，力争让学生在活动中有所启迪，有所收获。活动开展的时侯，教师既是组织者，又是参与者，要注意引导学生将活动与习作联系起来，在活动中适时引导学生观察同学们的动作、神态、语言，体会活动中的心情，还要留意捕捉有趣的话题。活动后，要及时引导学生进行放电影式的谈话、交流。这样，学生在亲自参与、亲身感受之后，教师再布置写作文的话，学生就有话可写，有事可叙，愉悦地投入到作文中去，不会感到茫然失措。如 “六一”儿童节我校开展了以“我爱实小心向党”为主题丰富多彩的庆祝活动，活动结束后，学生兴致盎然地写了《快乐的六一》这篇作文，字里行间流露着孩子们欢喜的心情、成功的喜悦。我相信，类似的作文不会令学生讨厌，取而代之的是愿写、乐写，这不正是作文教学的追求的效果吗？

二、巧引导 抒真情

写作既是写实事，又是抒真情。情感是作文的灵魂。没有真情实感的作文，就像没有灵魂的人一样，如行尸走肉，没有生气，生命暗淡无光，文章读起来就有枯燥乏味之感，何谈唤起情感的共鸣呢？作为一名语文教师，就是要成为学生情感的唤起者，让学生的情感尽情抒发，尽情表现。

我在上《可贵的沉默》一文时，整堂课我紧紧围绕“感受爱——回报爱”这条情感线索组织、实施教学的。课文学

完后，学生明白“这片沉默为什么是可贵的? ”, 当我问他们打算怎样回报父母的爱时，一双双小手齐刷刷地举了起来，有的说：妈妈每天做事很辛苦，当妈妈腰酸背痛时，我要给妈妈捶捶背；有的说：我爸爸妈妈在浙江打工，有时还要加夜班呢，我要打电话叫他们注意身体，别累坏了；有的说：妈妈下班回家，我给妈妈倒茶„„这朴实、简洁的话语，是什么，不正是真情实感的自然流露吗？教师这时就要抓住机会，给学生提供流露情感的平台——作文，我给学生的作文题是《回报爱》。一节课后，一篇篇情深意重的作文交到我手中。读后我发现，他们懂事了，比文中的孩子还懂事。我相信，学生在写这篇作文时，不会再有无事可记，无情可抒的感觉，而是情感表现的需要。

三、多观察 绘美景 生活是多姿多彩的，在多姿多彩的生活中，有着无穷无尽的“闪光”的源泉值得学生用眼睛去观察、欣赏，用画笔去描绘，用心灵去感受。教师要给学生的是善于发现美的眼睛，善于表现美的画笔，善于感受美得心灵。

我们山里的孩子很少有机会到大城市里去，假如教师要求学生写城市、写大海等风光，学生犹如无米之炊的媳妇，这样的作文他们是写不好的。没有真实体验的作文会是一篇佳作吗？孩子们经常到街心公园，和黄士陵公园玩，我就紧紧以这两个公园为内容，去写公园的美景。如四年级下册 季节抓住主要的景物进行描写：春季可以写绿树鲜花、假山、小草等，夏季可以写喷泉、人们的活动，秋季可以写枫叶、桂花。冬季则写公园的雪景„.. 学生轻松愉快地完成了，我记得有这样一些精彩的语句：“街心公园旁边是一条漳河，河水碧绿碧绿的，像一条长长的翡翠，水面平静，像一面大镜子铺在水面上。一阵微风吹过，河面波光粼粼，在阳光的照耀下格外的闪亮”。“到了夏天，黄士陵公园绿树成荫，其中有棵高大的杏树，小扇形的绿叶显得格外好看，我时常在它的绿荫下乘凉，十分凉爽。树旁的草丛中常停留着美丽的蜻蜓、蝴蝶，树上的小鸟叽叽喳喳叫个不停，格外的热闹。我和小朋友们常在公园里玩耍，公园里留下一我们片片的欢歌笑语，感觉真的很好”。

“写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”这是叶圣陶先生在《文章例话》中所表明的观点。其实，这正是语文教师作文教学的方向灯。多彩生活是取之不尽的源泉，将学生作文引向广阔的生活领域，寻找作文与生活的最佳结合点，让作文走进生活，让作文内容源于对生活的真实体验, 具有浓厚的生活气息和生活情趣，真正让作文成为学生生命活动的过程，让他们在生活的广阔天地里，充分地动脑、动口、动手，在愉快的心境下写下自己的所见、所感、所想。相信在广大教师的努力下，作文教学的明天会更加灿烂，作文教学的天空会更广阔。

篇三：小学作文--多彩的校园生活

多彩的校园生活

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。波光里的艳影，在我的心头荡漾。

——徐志摩

熬过漫长的暑假升入了初中，生活一下子变得丰富起来。早晨操练是黑色的；上课学习是蓝色的；中午午睡是白色的；食堂进餐是金色的；寝室生活是红色的。

悲催之黑色。这要说初中最苦的是真么莫过于每天早晨的必修课——晨跑了。外面天空还被黑幕罩着，“每班间隔距离五米，每班跑五圈！”听，这魔音！一圈又一圈，我的呼吸开始变得急促起来，心跳也慢慢加速。还真是应了那句老话“一群提神醒脑，两圈神经大条，三圈站着都倒。”“三班的，再跑两圈！”什么？还有？我晕！

轻缓之蓝色。上课下课，就像太阳和月亮在穿梭。可是，坐在教室里感觉好像天边的那抹蓝一样，淡淡的，轻轻地，悠悠的。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”这样奇妙的境界大概只有在书上才可感受到。当心完全沉浸在其中时，时间仿佛凝固在那一刻。只有自己在那个静静世界里，独自享受着那一桌美味大餐。

宁静之白色。午睡铃一响，闹腾的校园里瞬间便沉静了下来。白云轻轻地为大地投下了一片阴影。烈日不再狂躁，只有那偶尔一丝调皮的风儿，轻笑着从耳边拂过。

灿烂之金色。要问一天中最美好的事情是什么？当然是吃！只要铃声一响，我向你保证，十秒钟以后，教室里就再也看不到半个人影了。也许你会问，人呢？废话！当然是冲向了那神圣的食堂！女生嘛，都斯文些，所以吃相还好。至于男生那就不敢恭维，一个个狼吞虎咽，跟鬼子进村似的。但此刻，我已无心欣赏身边的风景。因为此时的我，正排在一条“长蛇”的尾巴上。唉，我亲爱的食物们啊！近了，又近了，等着我，我马上就来了！

欢乐之红色。我所住的宿舍位于四楼，六位室友们个个都腹黑毒舌，而且还坚决的把“民以食为天”这一古训坚持贯彻到底！于是乎，在某个月黑风高，夜深人静的晚上，眼前上演了这样一出闹剧：“敏锅！给我一口！”“滚！”“敏锅！一口，就一口！”“滚！”“喂喂！我还没吃呢！”“滚！！！”突然“唰”地一下，窗子被我们敬爱的老班撞开了，大家一哄而散了。此时却有我一人还端着一碗泡面，不，准确的说是一碗面汤，愣在原地。瞬间我便缓缓地转过身来，摆出一副最接近于天使的微笑，亲切地对老师说道：“老师，晚上好吗？”“嗯，红烧牛肉味的。不过我还是更喜欢老坛酸菜型的。”?? “噗！”不只是哪位仁兄在上铺一不小心笑了出来。说实话，当时的我们也实在撑不住了，大家都快内伤了。

一天的校园生活就要结束，但新的一天即将开始。我想：在这三年的生活折腾中，我的生活不管是红色还是蓝色，不管是金色还是白色，它们都将是我记忆中永远的珍宝。

篇四：多彩生活灵动作文

多彩生活 灵动作文

苏霍姆林斯基说：“世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多彩。”作文是学生个体运用内部语言进行自我、真我、本我之间的交流过程，是学生个体生命成长的一个极富个性的表达和创造过程。然而，我们看到的小学生习作往往假话、空话、套话成风，鲜见自由表达和有创意表达之作。

如何让学生写出灵动之作，笔者认为不妨引领学生走进多姿多彩的生活，打开学生视野，引导关注七彩荧屏，创设精彩的游戏，融入美术之乐趣，用自己之笔，抒自我之情，最终实现个性化表达。

一、七彩荧屏，扮靓课堂

在这样一个喧嚣的媒体时代，电影电视已经不可回避。在感慨它们对我们的侵袭和干扰的同时，我们也惊喜地发现，影视也为习作推开了一扇崭新的窗。

1、小荧屏，大世界。一块小小的荧屏，展现出来的可以是上下五千年的活色生香、纵横全宇宙的荡气回肠。有了它，我们不再为时间、精力所制约，我们将通过这方银幕，穿越时空，幻化万物，以任何我们期待的姿态进入任何我们渴望涉及的领域。生活，无限扩张；想象，无穷无尽。记叙影视片段、改写影视作品、续写影视故事、撰写影评，创作剧本?? 只要你能想到的都可以入文。

2、小荧屏，大艺术。电影是集绘画、戏剧、音乐等多

种表现形式为一体的综合艺术，它艺术化地表现生活的手法与文字表现形式有许多相同之处，有其值得借鉴的独特性。因此，我们不妨在欣赏的同时将影视的表现手法迁移到习作中去，让习作也充满艺术的灵气。

例：《海底总动员》 习作设计：

《我给大明星拍张照》——关注几位主人公的造型，学习抓住动物的外形、性格特征并充分夸大从而塑造卡通化的鲜活的人物形象的方法。

《精彩大回放》——影片中尼莫被潜水员抓走，玛琳寻找儿子的困难；玛琳遇到鲨鱼的危险情景?? 这些片断都非常精彩，无论是镜头的剪辑、场面描写、特写的使用还是其他表现手法都非常值得借鉴。请孩子选择自己最喜欢的一个片段，反复欣赏，用记叙文的方式描述下来，学习电影化叙述的方法。

《我来讲故事》——将电影全剧改写成故事，力求抓住主线，突显精彩，并讲给低年级结对班级的手拉手小伙伴听。

《电影观后感》——引导孩子们关注电影中传递的亲情、友情，感受爱的力量、自信的力量，直达影片主题，获得人生启示。

《我的海底总动员》——依然用尼莫、玛琳为主人公，人物性格特点不改变，放飞想象，写自己的海底总动员故事。

??

一部好的影视作品，能使我们的文字和情思成为一个魔方，随着灵感的来临自由组合，幻化为无数种精彩的呈现，更能使我们的情智得到滋补，生命得到充实。

二、精彩游戏，体验生情

人的智慧是在社会实践中发展起来的，游戏是学生最初的社会实践，学生通过一次亲身经历的活动，将会获得丰富的感受。

1、字谜游戏，生动有趣。

生活和激情是写作的先决条件，帮助学生学会摄取生活素材和诱导学生产生表达激情，是作文前的重要基础环节。教学中，通过猜字谜的方法诱导学生，拉动内需，引发孩子们猜想，这样做正符合了学生学习写作的心理。

例：“两个‘呆’字并排是什么字”的教学。

不是虫子是什么？”

笨、傻、糖、喆、回、吕、虫?? 真是五花八门、各呈奇思啊。

刘一鸣作品：人生在世，总要做点事情，一心一意的执着，异想天开的创新，开门见山的直率，皆是处事过程中必须具备的品格。你付出了，山清水秀的美景会回报你，秀外慧中的赞美会光顾你。 在这种形式的练笔当中学生兴趣浓厚，思维跳跃，有不断变化内容的新鲜与陌生感，有快速浏览别人文章的新奇与兴奋感，更有内容巧妙链接的刺激感。

三、快乐美术，邂逅习作。

教了一批又一批学生，美术课总是孩子们最欢迎的科目之一。想来也是，美术课几乎是唯一一个没有对与错之分、绝对自由的科目，点线面、黑白与色彩、写实或抽象?? 没有标准答案，就怕你不敢出奇翻新。如果有一天，美术邂逅了习作，结果会是怎样? 肯定是充满快乐和想象。

学习了冷暖色调，让孩子们用彩笔来写文章，选择可以表现情绪的彩笔，甚至是彩纸，挥洒、倾泻。学习了想象画，仿生学的妙用，让孩子们给自己的作品写上文字说明。学习了手工，有趣的纸面具，让孩子们根据面具编创剧本，戴着面具演一演童话剧。要拼贴树叶画了，先请合作小组构思好主题和情节，然后再摆放、粘贴。一幅幅树叶画作品，一个个妙趣横生的故事，一个个享受成功和快乐的创作家??

1、拼贴叶画，奇图出文趣

（1）神奇小动物。

下页 余下全文

精选作文:多彩的生活(700字) 作文 多彩的生活 生活的原貌是五彩缤纷的，赤橙黄绿青蓝紫是存在的！虽然看不见，摸不着，却感觉得到。 看着眼前五颜六色的水笔，我犹豫不决，究竟要那什么颜色才能绘画出一幅美丽的画？ 我握着红色水笔，我喜欢这火焰般的红色，在我眼里，他是奋斗的标志。红色，点燃了我心中的火焰，让我在人生的道路上不停的奔跑，跌跌撞撞，摔了，再爬起，继续前进，没有东西阻止得了我前进的步伐。生活中似乎少不了这种激情，少不了这种活力，少不了这种蓬勃的生命力。在雨天中飞奔，在山顶上大喊，在烈日下暴晒，在寒风中歌唱。或许别人会认为这很疯，但只有自己知道，这是生活的一部分。好像不被任何烦恼所羁绊，不顾一切地寻找，不为别的，只为了追寻自己想要得到的。 我握着黑色水笔，我不喜欢这个颜色，因为我觉得它就像一个无底洞，没有一丝光线。但渐渐地，我发现，其实他并不那么可怕，它就像黑色的夜空，我相信，黑色的夜空因为有了繁星的存在，变得不再黑暗，那么，黑色也可以因为某种东西的存在而不再可怕，只不过需要我慢慢寻找。就如同我在充满雾气的世界里，寻找光芒，只要我不放弃，说不定下一秒我拨开云雾，就有一束光射过来，那时，我便享受到了成功的喜悦。也就是说，如果生活中没有黑色，或许我就永远不会明白成功过后的喜悦 我握着蓝色水笔，这是天空的颜色，是大海的颜色，因为有了这个色彩，我的生活充满了幻想。我幻想着假如我是一片白色的云，我就可以环游世界了；假如我是一只雄鹰，我就可以翱翔于蓝天与大地之间；假如我是一只潜艇，我就可以在海里探险&&多么美好啊，生活中不能没有蓝色，但我也不能沉浸于幻想之中！ && 现在，我拿着五颜六色的水笔，绘画属于我的生活，我不必犹豫了，生活，本来就是这样，因为多彩，所以美丽。初一:陌氵沫i 淋雨夜

篇一：多彩的生活 精彩的作文

多彩的生活 精彩的作文

[教学目标]

1．培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。

2．通过本次习作指导，让学生对已有的素材进行整理——分析——选择，培养他们处理和运用材料的能力。

3．让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。

[教学过程]

一、设计情境，漫谈课外生活

1．情境创设：今天我们要进行一个“精彩课外活动大比拼”的游戏，请大家回忆一下自己丰富多彩的课外生活，将其中最有趣味的一两件事，介绍给同学们分享。介绍之后由大家共同评选出“最具情趣活动奖”。

2．学生进行口语交际。

3．教师根据学生的发言，将其大致归类：游戏活动、劳动、参观考察、学习积累??

(评：归类的目的在于帮助学生将纷繁复杂的素材进行整理，以便于他们在习作时选择，这种训练有助于逐步培养学生较为理性地思考问题的能力。)

4．教师组织学生评选。

(1)出示评选规则：总分10分，其中：事件新颖度4分；表达流利程度4分；声音响亮，姿态端庄2分。

(2)学生根据规则评选。

(评：此环节设计评比的目的就是为了激发学生的表达欲望。学生们会在好胜心的驱动下“搜肠刮肚”，尽力表达。评选规则其实就是对学生们口语表达的规范，引导他们学会选择合适的材料，大方、得体、流利地进行口语交际。)

二、巧用“三台机器”指导表达

1．引导学生使用“电影回放机”。

(1)教师提出要求：请同学们确定一次课外活动作为写作对象，像过电影一样，在脑海中仔细地将活动过程回放一遍，不要忽略每一个细节。

(2)同桌相互交流一次“电影回放”过程，互相询问对方“电影”中的细节。如：当时你怎么说，怎么做，又是怎么想的

(3)“经典电影展播”：选一个代表发言，描述部分精彩“电影”，其余同学作

为小记者进行针对“电影”细节的提问。

(评：此设计旨在引导学生表述事件完整具体。通过学生对活动过程中行为动作、心理活动、语言等细节的回忆描述．使活动立体、完整地再现。此外，同伴相互间的表达、提问的设计既是提供范例又是一种互动式的评价)

2．指导学生用上“过滤器”精挑细选。

(1)教师提示：习作不可能像电影一样那么细致周详，必须有所选择。请大家先在大脑中对“电影”进行整理、筛选，过滤掉一些无关紧要的细节，将最生动、最吸引人的地方保留下来，并试着打腹稿。

(2)同桌相互交流。 (评：此环节引导学生在上一环节的基础上，将“活动过程”转化为“习作内容”，进一步为习作作准备)

3．用好“序列设定仪”。

(1)介绍这台“仪器”：一切的回忆都只是“纸上谈兵”，要将这些回忆写成文章还必须有一台“序列设定仪”。也就是说，要按照一定的顺序来组织串联这些人和事。顺序是否清晰，也反映出自己对课外生活的难忘程度。如果这些事件在文章中颠三倒四或是“神出鬼没”，再好的素材也是惘然。

(2)学生自由列提纲，设定表达顺序。

(评：此环节旨在逐

步引导学生将生活转化为习作。虽然“打腹稿”“列提纲”等习作行为不是三年级的训练项目，但是在教师创设特定的情境以及学生的习作潜能被激发的条件下，反而是一种习作个性和水平的体现，也为教师有所侧重地进行指导提供了切入点。)

三、课后自由写作(略)

(教师对学生的习作要做到放心、放手、放宽。放心让他们自由习作，放手让他们随意表达，放宽评价的尺度，多给学生鼓励。千万不要提供什么“开头八式”“结尾六法”，这样就等于捆住了学生的手脚。) 篇二：多彩生活, 作文的源泉

多彩生活——作文的源泉

现在语文教学中老师最难教的是什么？作文。学生最畏惧的作业是什么？作文。作文教学之路可谓艰难。学生无材料可写，无事可记，无理可说，无情可抒，真所谓“横眉冷对方格纸，俯首咬断铅笔头”。作文教学就这样令教师发愁，写作文就这样使学生畏惧吗？仔细分析一下，是我们教师未积极开发作文的源泉——生活，未充分利用作文的源泉——生活，无意识地将学生作文的思维禁锢起来，使学生作文的空间受到限制，让学生写“无源之水”的作文，学生能不反感吗？能写出好作文来吗？叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”作为一名语文教师，如何积极开发并合理利用源泉呢？“问渠哪有清如许, 为有源头活水来”，我认为，在作文教学中，我们应该注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导他们做积累素材的有心人，让多彩的生活成为学生习作的源泉。

一、重实践 写实事 生活实践是学生积累典型作文素材的有效途径之一。学生在实践活动的参与过程当中，就在不知不觉地积累写作的素材。作为活动的组织实施者——教师，活动前，要选择新颖的活动内容，周密考虑活动实施的方案及细节问题，力争让学生在活动中有所启迪，有所收获。活动开展的时侯，教师既是组织者，又是参与者，要注意引导学生将活动与习作联系起来，在活动中适时引导学生观察同学们的动作、神态、语言，体会活动中的心情，还要留意捕捉有趣的话题。活动后，要及时引导学生进行放电影式的谈话、交流。这样，学生在亲自参与、亲身感受之后，教师再布置写作文的话，学生就有话可写，有事可叙，愉悦地投入到作文中去，不会感到茫然失措。如 “六一”儿童节我校开展了以“我爱实小心向党”为主题丰富多彩的庆祝活动，活动结束后，学生兴致盎然地写了《快乐的六一》这篇作文，字里行间流露着孩子们欢喜的心情、成功的喜悦。我相信，类似的作文不会令学生讨厌，取而代之的是愿写、乐写，这不正是作文教学的追求的效果吗？

二、巧引导 抒真情

写作既是写实事，又是抒真情。情感是作文的灵魂。没有真情实感的作文，就像没有灵魂的人一样，如行尸走肉，没有生气，生命暗淡无光，文章读起来就有枯燥乏味之感，何谈唤起情感的共鸣呢？作为一名语文教师，就是要成为学生情感的唤起者，让学生的情感尽情抒发，尽情表现。

我在上《可贵的沉默》一文时，整堂课我紧紧围绕“感受爱——回报爱”这条情感线索组织、实施教学的。课文学

完后，学生明白“这片沉默为什么是可贵的? ”, 当我问他们打算怎样回报父母的爱时，一双双小手齐刷刷地举了起来，有的说：妈妈每天做事很辛苦，当妈妈腰酸背痛时，我要给妈妈捶捶背；有的说：我爸爸妈妈在浙江打工，有时还要加夜班呢，我要打电话叫他们注意身体，别累坏了；有的说：妈妈下班回家，我给妈妈倒茶„„这朴实、简洁的话语，是什么，不正是真情实感的自然流露吗？教师这时就要抓住机会，给学生提供流露情感的平台——作文，我给学生的作文题是《回报爱》。一节课后，一篇篇情深意重的作文交到我手中。读后我发现，他们懂事了，比文中的孩子还懂事。我相信，学生在写这篇作文时，不会再有无事可记，无情可抒的感觉，而是情感表现的需要。

三、多观察 绘美景 生活是多姿多彩的，在多姿多彩的生活中，有着无穷无尽的“闪光”的源泉值得学生用眼睛去观察、欣赏，用画笔去描绘，用心灵去感受。教师要给学生的是善于发现美的眼睛，善于表现美的画笔，善于感受美得心灵。

我们山里的孩子很少有机会到大城市里去，假如教师要求学生写城市、写大海等风光，学生犹如无米之炊的媳妇，这样的作文他们是写不好的。没有真实体验的作文会是一篇佳作吗？孩子们经常到街心公园，和黄士陵公园玩，我就紧紧以这两个公园为内容，去写公园的美景。如四年级下册 季节抓住主要的景物进行描写：春季可以写绿树鲜花、假山、小草等，夏季可以写喷泉、人们的活动，秋季可以写枫叶、桂花。冬季则写公园的雪景„.. 学生轻松愉快地完成了，我记得有这样一些精彩的语句：“街心公园旁边是一条漳河，河水碧绿碧绿的，像一条长长的翡翠，水面平静，像一面大镜子铺在水面上。一阵微风吹过，河面波光粼粼，在阳光的照耀下格外的闪亮”。“到了夏天，黄士陵公园绿树成荫，其中有棵高大的杏树，小扇形的绿叶显得格外好看，我时常在它的绿荫下乘凉，十分凉爽。树旁的草丛中常停留着美丽的蜻蜓、蝴蝶，树上的小鸟叽叽喳喳叫个不停，格外的热闹。我和小朋友们常在公园里玩耍，公园里留下一我们片片的欢歌笑语，感觉真的很好”。

“写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”这是叶圣陶先生在《文章例话》中所表明的观点。其实，这正是语文教师作文教学的方向灯。多彩生活是取之不尽的源泉，将学生作文引向广阔的生活领域，寻找作文与生活的最佳结合点，让作文走进生活，让作文内容源于对生活的真实体验, 具有浓厚的生活气息和生活情趣，真正让作文成为学生生命活动的过程，让他们在生活的广阔天地里，充分地动脑、动口、动手，在愉快的心境下写下自己的所见、所感、所想。相信在广大教师的努力下，作文教学的明天会更加灿烂，作文教学的天空会更广阔。

篇三：小学作文--多彩的校园生活

多彩的校园生活

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。波光里的艳影，在我的心头荡漾。

——徐志摩

熬过漫长的暑假升入了初中，生活一下子变得丰富起来。早晨操练是黑色的；上课学习是蓝色的；中午午睡是白色的；食堂进餐是金色的；寝室生活是红色的。

悲催之黑色。这要说初中最苦的是真么莫过于每天早晨的必修课——晨跑了。外面天空还被黑幕罩着，“每班间隔距离五米，每班跑五圈！”听，这魔音！一圈又一圈，我的呼吸开始变得急促起来，心跳也慢慢加速。还真是应了那句老话“一群提神醒脑，两圈神经大条，三圈站着都倒。”“三班的，再跑两圈！”什么？还有？我晕！

轻缓之蓝色。上课下课，就像太阳和月亮在穿梭。可是，坐在教室里感觉好像天边的那抹蓝一样，淡淡的，轻轻地，悠悠的。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”这样奇妙的境界大概只有在书上才可感受到。当心完全沉浸在其中时，时间仿佛凝固在那一刻。只有自己在那个静静世界里，独自享受着那一桌美味大餐。

宁静之白色。午睡铃一响，闹腾的校园里瞬间便沉静了下来。白云轻轻地为大地投下了一片阴影。烈日不再狂躁，只有那偶尔一丝调皮的风儿，轻笑着从耳边拂过。

灿烂之金色。要问一天中最美好的事情是什么？当然是吃！只要铃声一响，我向你保证，十秒钟以后，教室里就再也看不到半个人影了。也许你会问，人呢？废话！当然是冲向了那神圣的食堂！女生嘛，都斯文些，所以吃相还好。至于男生那就不敢恭维，一个个狼吞虎咽，跟鬼子进村似的。但此刻，我已无心欣赏身边的风景。因为此时的我，正排在一条“长蛇”的尾巴上。唉，我亲爱的食物们啊！近了，又近了，等着我，我马上就来了！

欢乐之红色。我所住的宿舍位于四楼，六位室友们个个都腹黑毒舌，而且还坚决的把“民以食为天”这一古训坚持贯彻到底！于是乎，在某个月黑风高，夜深人静的晚上，眼前上演了这样一出闹剧：“敏锅！给我一口！”“滚！”“敏锅！一口，就一口！”“滚！”“喂喂！我还没吃呢！”“滚！！！”突然“唰”地一下，窗子被我们敬爱的老班撞开了，大家一哄而散了。此时却有我一人还端着一碗泡面，不，准确的说是一碗面汤，愣在原地。瞬间我便缓缓地转过身来，摆出一副最接近于天使的微笑，亲切地对老师说道：“老师，晚上好吗？”“嗯，红烧牛肉味的。不过我还是更喜欢老坛酸菜型的。”?? “噗！”不只是哪位仁兄在上铺一不小心笑了出来。说实话，当时的我们也实在撑不住了，大家都快内伤了。

一天的校园生活就要结束，但新的一天即将开始。我想：在这三年的生活折腾中，我的生活不管是红色还是蓝色，不管是金色还是白色，它们都将是我记忆中永远的珍宝。

篇四：多彩生活灵动作文

多彩生活 灵动作文

苏霍姆林斯基说：“世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多彩。”作文是学生个体运用内部语言进行自我、真我、本我之间的交流过程，是学生个体生命成长的一个极富个性的表达和创造过程。然而，我们看到的小学生习作往往假话、空话、套话成风，鲜见自由表达和有创意表达之作。

如何让学生写出灵动之作，笔者认为不妨引领学生走进多姿多彩的生活，打开学生视野，引导关注七彩荧屏，创设精彩的游戏，融入美术之乐趣，用自己之笔，抒自我之情，最终实现个性化表达。

一、七彩荧屏，扮靓课堂

在这样一个喧嚣的媒体时代，电影电视已经不可回避。在感慨它们对我们的侵袭和干扰的同时，我们也惊喜地发现，影视也为习作推开了一扇崭新的窗。

1、小荧屏，大世界。一块小小的荧屏，展现出来的可以是上下五千年的活色生香、纵横全宇宙的荡气回肠。有了它，我们不再为时间、精力所制约，我们将通过这方银幕，穿越时空，幻化万物，以任何我们期待的姿态进入任何我们渴望涉及的领域。生活，无限扩张；想象，无穷无尽。记叙影视片段、改写影视作品、续写影视故事、撰写影评，创作剧本?? 只要你能想到的都可以入文。

2、小荧屏，大艺术。电影是集绘画、戏剧、音乐等多

种表现形式为一体的综合艺术，它艺术化地表现生活的手法与文字表现形式有许多相同之处，有其值得借鉴的独特性。因此，我们不妨在欣赏的同时将影视的表现手法迁移到习作中去，让习作也充满艺术的灵气。

例：《海底总动员》 习作设计：

《我给大明星拍张照》——关注几位主人公的造型，学习抓住动物的外形、性格特征并充分夸大从而塑造卡通化的鲜活的人物形象的方法。

《精彩大回放》——影片中尼莫被潜水员抓走，玛琳寻找儿子的困难；玛琳遇到鲨鱼的危险情景?? 这些片断都非常精彩，无论是镜头的剪辑、场面描写、特写的使用还是其他表现手法都非常值得借鉴。请孩子选择自己最喜欢的一个片段，反复欣赏，用记叙文的方式描述下来，学习电影化叙述的方法。

《我来讲故事》——将电影全剧改写成故事，力求抓住主线，突显精彩，并讲给低年级结对班级的手拉手小伙伴听。

《电影观后感》——引导孩子们关注电影中传递的亲情、友情，感受爱的力量、自信的力量，直达影片主题，获得人生启示。

《我的海底总动员》——依然用尼莫、玛琳为主人公，人物性格特点不改变，放飞想象，写自己的海底总动员故事。

??

一部好的影视作品，能使我们的文字和情思成为一个魔方，随着灵感的来临自由组合，幻化为无数种精彩的呈现，更能使我们的情智得到滋补，生命得到充实。

二、精彩游戏，体验生情

人的智慧是在社会实践中发展起来的，游戏是学生最初的社会实践，学生通过一次亲身经历的活动，将会获得丰富的感受。

1、字谜游戏，生动有趣。

生活和激情是写作的先决条件，帮助学生学会摄取生活素材和诱导学生产生表达激情，是作文前的重要基础环节。教学中，通过猜字谜的方法诱导学生，拉动内需，引发孩子们猜想，这样做正符合了学生学习写作的心理。

例：“两个‘呆’字并排是什么字”的教学。

不是虫子是什么？”

笨、傻、糖、喆、回、吕、虫?? 真是五花八门、各呈奇思啊。

刘一鸣作品：人生在世，总要做点事情，一心一意的执着，异想天开的创新，开门见山的直率，皆是处事过程中必须具备的品格。你付出了，山清水秀的美景会回报你，秀外慧中的赞美会光顾你。 在这种形式的练笔当中学生兴趣浓厚，思维跳跃，有不断变化内容的新鲜与陌生感，有快速浏览别人文章的新奇与兴奋感，更有内容巧妙链接的刺激感。

三、快乐美术，邂逅习作。

教了一批又一批学生，美术课总是孩子们最欢迎的科目之一。想来也是，美术课几乎是唯一一个没有对与错之分、绝对自由的科目，点线面、黑白与色彩、写实或抽象?? 没有标准答案，就怕你不敢出奇翻新。如果有一天，美术邂逅了习作，结果会是怎样? 肯定是充满快乐和想象。

学习了冷暖色调，让孩子们用彩笔来写文章，选择可以表现情绪的彩笔，甚至是彩纸，挥洒、倾泻。学习了想象画，仿生学的妙用，让孩子们给自己的作品写上文字说明。学习了手工，有趣的纸面具，让孩子们根据面具编创剧本，戴着面具演一演童话剧。要拼贴树叶画了，先请合作小组构思好主题和情节，然后再摆放、粘贴。一幅幅树叶画作品，一个个妙趣横生的故事，一个个享受成功和快乐的创作家??

1、拼贴叶画，奇图出文趣

（1）神奇小动物。

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小学作文基本功训练

第一部分 词语训练

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②孔雀东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③待到重阳日，还来就菊花。 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ②采菊东篱下，悠悠见南山。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。 ④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ②长安一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。 ④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：

在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。 在列车上，你是（乘客）； 在商店里，你是（顾客）； 在旅馆里，你是（旅客）；

2 在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）； 在火车厢里值班的叫（列车员）； 在运动场上比赛的叫（运动员）； 在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：

老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。 开会时用的叫会议桌。 食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌子的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。_________________________________ _ _

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：_____ ___ __

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或老师。

①你的衬衣的部件名称：

②你的长裤的部件名称：

③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）；南岳（ ）；西岳（ ）；北岳（ ）；中岳（ ）

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2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。 描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸

描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡

描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色

描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

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想一想，练一练：

6 （1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？__________________________________________ ___ _ _

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_______________ __________________________ ②写人物神态的：________________ _________________________ ③写人物品质的：___________ ______________________________ ④写欢乐场面的：______________ ___________________________ ⑤写激烈竞赛的：____________ _____________________________ ⑦写景物样子的：_________ ________________________________ ⑧写景物颜色的：___________________ ______________________ ⑨写景物动态的：______________ ___________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。

太阳：________________ ___________________________________ 星星：_________________ __________________________________ 云彩：________________ ___________________________________ 大雾：_______________ ____________________________________ 细雨：_____________ ______________________________________ 白雪：________________ ___________________________________ 北风：__________________ _________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

7 小狗（ 汪汪 ） 青蛙（ ） 小猫（ ） 蝉儿（ ） 小羊（ ） 小鸡（ ） 公鸡（ ） 小鸭（ ） 乌鸦（ ） 蟋蟀（ ）

3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五

个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看

瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看 观察 探望 仰望 眺望 张望 观望

斜视 凝视 巡视

怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念

沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念 心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉 拿

抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬

拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏

抢 弹

9 想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ）③小鸡（ ） ④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ） ⑥小羊（ ）⑦小牛（ ）⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ）

（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声 （ ）的汽笛声 （ ）的拖拉机声 （ ）的喇叭声 （ ）的流水声 （3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声

（ ）皮鞋声

（ ）敲门声

（ ）喘气声 （ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

10 （1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的： 一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气 ②“二字开头的： 二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎 （有300多个） ③“三”字开头的： 三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语 ④“四”字开头的： 四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的： 五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全 ⑥“六”字开头的： 六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的： 七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语 ⑧“八”字开头的： 八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的： 九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教 ⑩“十”字开头的： 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的：百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢（有70多个）

“千”字开头的：千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 有150多个）

“万”字开头的：万无一失 万马奔腾 万水千山 万古长青 万事大吉（有150多个）

带“千、万”字的：千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个） ③带“不”字的

（此类有400多个）

不足为奇

赞不绝口

攻无不克

不计其数 微不足道 战无不胜 不劳而获 奋不顾身 出其不意 不由自主 身不由己 言行不一 不远万里 漫不经心 一尘不染

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④带“而”字的

公而忘私 挺身而出 不谋而合 视而不见 扬长而去 半途而废 华而不实 不约而同 知难而进 学而不厌 乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止

⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）

持之以恒 无价之宝 总而言之 言之有理 井底之蛙 取而代之 置之度外 千里之行 敬而远之 来之不易 不义之财 兼而有之 当之无愧 小人之心 等而下之

⑥带“如”字的 如饥似渴 称心如意 坚如磐石 如获至宝 心急如火 了如指掌 如闻其声 表里如一 势如破竹 如鱼得水 度日如年 心如刀割 如临大敌 一见如故 恰如其分

（3）带动物名称的成语

鸦雀无声 守株待兔 千军万马 莺歌燕舞 惊弓之鸟 叶公好龙 龙腾虎跃 井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神 瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸 打草惊蛇 太公钓鱼

（4）带同义词的成语

歌功颂德 移风易俗 左顾右盼 山穷水尽 冥思苦想 胡思乱想 呼风唤雨 足智多谋 察颜观色 鸣冤叫屈 （5）带反义词的成语

以少胜多 公而忘私 忆苦思甜 去伪存真 扬长避短 大公无私 声东击西 推陈出新 口是心非

因小失大

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（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；

或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：

①吃一堑，长一智。 ②听其言，观其行。 ③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。 ⑤挂羊头，卖狗肉。 ⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。 ⑧言必信，行必果。

例：

①千里之行，始于足下。 ②前人栽树，后人乘凉。 ③百尺竿头，更进一步。 ④只见树木，不见森林。

⑤太公钓鱼，愿者上钩。 ⑥流水不腐，户枢不蠹。 ⑦鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧成事不足，败事有余。

⑨言者无罪，闻者足戒。 ⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：

①世上无难事，只怕有心人。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。

③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。

想一想，练一练： （1）按要求填成语。 ①填数字

（ ）劳永逸 （ ）面三刀 （ ）言（ ）语 （ ）思而行 （ ）面楚歌 （ ）分（ ）裂 （ ）光十色 （ ）神无主 （ ）干（ ）净 （ ）零八落 （ ）面玲珑 （ ）军（ ）马 （ ）霄云外 （ ）全十美

（ ）湖（ ）海

②填动物名称

（ ）腾（ ）跃 （ ）犬不宁

千军万（ ） （ ）飞蛋打 打草惊（ ） 叶公好（ ） （ ）飞（ ）舞 井底之（ ） 守株待（ ） （ ）急跳墙 胆小如（ ） 顺手牵（ ） （ ）歌（ ）舞

瓮中捉（ ）

一丘之（ ）

③填同义或反义词。

（ ）风（ ）雨 足（ ）多（ ） 声（ ）击（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）汤（ ）火 口（ ）心（ ） （ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ） 大（ ）无（ ） 冥（ ）苦（ ） 忆（ ）思（ ）

因（ ）失（ ）

13 （2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______

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6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种：ABB 式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿

沉甸甸

气昂昂

静悄悄

第二种：ABCC 式 例：兴致勃勃

大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬 第三种：AABB 式

例：轰轰烈烈

老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨 第四种：AABC 式

例：欣欣向荣

津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦 第五种：ABAC 式

例：有声有色

群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福 第六种：ABCB 式

例：种瓜得瓜

说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了

第七种：ABCA 式 例：天外有天

为所欲为

话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼

精益求精 防不胜防 神乎其神

第八种：ABAB 式 例：学习学习

恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查

高兴高兴

溜达溜达

15

想一想，练一练：

（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。 例①绿（茵茵） 兴（ ） 胖（ ） 黄（ ） 气（ ） 圆（ ） 蓝（ ） 羞（ ）

香（ ）

例②神采（奕奕） 生气（ ） 兴致（ ） 死气（ ） 笑声（ ） 杀气（ ） 温情（ ） 气势（ ） 得意（ ） 野心（ ） 忠心（ ） 威风（ ） 忧心（ ） 虎视（ ） 小心（ ） 罪恶（ ） 例③（高高）在上 （ ）不绝 （ ）是道 （ ）动听 （ ）不入 （ ）相印 （ ）一堂 （ ）自喜 （ ）不平 （ ）益善 （ ）不乐 （ ）不忘

（2）按AABB 式填空。

例：（世世）代代 （ ）虎虎

（ ）右右 （ ）单单 （ ）闹闹 （ ）通通 （ ）哈哈 （ ）楚楚 （ ）吐吐 （ ）细细 （ ）叼叨 （ ）业业 （ ）嗦嗦 （ ）敬敬 （ ）咕咕

（ ）齐齐

（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。 ①ABAC 式（有声有色）： ②ABCB 式（口服心服）： ③ABCA 式（天外有天）： ④ABAB 式（打扮打扮）：

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7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。

光明 光亮 光滑 光芒 光泽 光润 光荣 光辉 光阴 光源 光速 光疗 日光 月光 灯光 火光 电光 莹光

星光

刀光

闪光

银光

金光

一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮„„等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光„„。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。

如给“花”字扩词： 从花的种类思考：

桃花 梅花 荷花 菊花 梨花 月季花

芙蓉花

太阳花

牡丹花

等等

从花的颜色思考：红花 黄花 白花 紫花 金花等 从用花组成语思考：

奇花异草 花好月圆 五花八门 春暖花开 移花接木 遍地开花 花言巧语

花花绿绿

花开花落

又如给“风”字扩词：

从风的季节扩词：春风 秋风 季风 晨风 晚风 从风的大小扩词：微风 和风 大风 狂风 暴风 台风 飓风

从风的方向扩词：东风 南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风 逆风 风向 从用风组成语扩词：

满面春风 雷厉风行 看风使舵 风起云涌 谈笑风生 弱不禁风 捕风捉影

风餐露宿

风华正茂

17 经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

（1）给下面的字组词语，组得越多越好。

19 词语训练二 怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

20 我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。 2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权，可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

21 （3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？ 雨果信的内容：___________________________________________

编辑部信的内容：_________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

22 （3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是___ _ __，__ ____，__ ____，__ ____。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是___ ___，__ ____。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

“抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

23 “突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ） ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

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要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。 想一想，练一练：

（1）下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

①明亮的 阳光 精彩的 故事 灿烂的 亮光 动听的 琴声 刺眼的 月光 悠扬的 马戏

②敬爱的 战友 讨厌的 花猫 亲爱的 总理 顽皮的 孩子 亲密的 妈妈 诚实的 苍蝇

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③红红的 大海 美好的 画家 绿绿的 星星 热心的 孔雀 蓝蓝的 小河 骄傲的 理想 闪闪的 青草 著名的 朋友 清清的 太阳 勤劳的 妈妈

④飞快地 欢呼 耐心地 观察 顽强地 学习 细致地 看报 勤奋地 奔跑 认真地 询问 激动地 工作 轻轻地 抚摸 积极地 锻炼 辛勤地 耕耘

⑤考虑得 恰当 乐得 开心 进行得 透彻 笑得 直哭 理解得 周到 哭得 好听 处理得 顺利 唱得 伤心 计算得

准确

急得

弯腰

（2）在括号里填上恰当的词语。

①（ ）的阳光 （ ）的春雨

（ ）的天空 （ ）的大雾 （ ）的云彩 （ ）的白雪 （ ）的星星 （ ）的寒风 （ ）的月亮 （ ）的露珠

②（ ）的河水

（ ）的大树

（ ）的湖水 （ ）的枫树 （ ）的泉水 （ ）的杨树 （ ）的流水 （ ）的柳树 （ ）的海水 （ ）的松树

③（ ）的面容

（ ）的眼睛

（ ）的目光 （ ）的眉毛 （ ）的神态 （ ）的鼻子 （ ）的笑容 （ ）的嘴唇 （ ）的声音 （ ）的面孔

④洁白的（ ）

圆圆的（ ） 鲜红的（ ） 胖胖的（ ） 嫩绿的（ ） 高高的（ ） 湛蓝的（ ） 矮矮的（ ） 金黄的（ ） 瘦瘦的（ ）

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⑤亲切地（ ）

踏实地（ ）

和蔼地（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 辛勤地（ ） 欢乐地（ ） 艰难地（ ） 悲伤地（ ） 殷切地（ ）

⑥从容不迫地（ ）

争先恐后地（ ） 全神贯注地（ ） 你追我赶地（ ） 精神抖擞地（ ） 马不停蹄地（ ） 不慌不忙地（ ） 披星戴月地（ ） 情不自禁地（ ）

摩拳擦掌地（

）

词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要进行修改。

例如下面例句：

（1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。 上述两例中词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病

人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。

因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通

了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。 ①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

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②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________ ③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_________________________________________________________ ④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。 _________________________________________________________ （2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

①一（ ）米 一（ ）伞 一（ ）饭 一（ ）书 一（ ）油 一（ ）灯 一（ ）菜 一（ ）床 一（ ）盐 一（ ）被

②一（ ）心情 一（ ）影片 一（ ）心意 一（ ）影院 一（ ）心眼 一（ ）影票 一（ ）心愿 一（ ）影评 一（ ）心思 一（ ）影星

③哭了一（ ） 吓了一（ ） 笑了一（ ） 瞪了一（ ） 骂了一（ ） 切了一（ ） 说了一（ ） 咬了一（ ） 唱了一（ ）

推了一（ ）

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。 小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不

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能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

例：活泼 但不（轻浮）

自信 但不（ ） 灵活 但不（ ） 坚定 但不（ ） 老实 但不（ ） 谦虚 但不（ ） 果断 但不（ ） 谨慎 但不（ ） 豪放 但不（ ） 忍让

但不（ ）

冷静

但不（ ）

同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。 （赞美），不是（奉承）。 （ ），不是溺爱。 （ ），不是简单。 （ ），不是含糊。 （ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。 （美丽），不是（ ）。 （雄辩），不是（ ）。 （尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。 用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。 用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。 用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。 用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

29 因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

30 例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

①改正（ ） 发扬（

） 改进（ ） 发挥（

） 改变（ ） 发展（

）

②坚定（ ） 合格（

） 坚持（ ） 合理（

） 坚强（ ） 合适（

）

③亲热地（ ） 热心地（

） 亲密地（ ） 热情地（

） 亲近地（ ） 热烈地（

）

④美好的（ ） 茂盛的（

） 美丽的（ ） 茂密的（

） 漂亮的（ ） 丰盛的（

）

⑤优秀（ ） 平静（

） 优良（ ） 安静（

） 优异（ ） 寂静（

） 优越（ ） 冷静（

） （2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

①探索 开采 无穷无尽

思索 开辟 无边无际

（ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

②悄悄 轻轻 厚厚

慢慢 微微 默默 紧紧

渐渐

31 他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

③露珠晶莹

清澈见底 珠光闪闪 水平如镜

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

④顾客 游客 乘客 观众 读者

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

⑤试验

消灭 特殊 实验 消失 特别

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

⑥亲爱

亲切 亲近 亲热 亲密 亲情

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

32 第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

1

姐姐 学打字。 2

妈妈 是优秀教师。 3 菊花 真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1

你 星期天去图书馆吗？ 2

房子 建好了吗？ 3 爸爸 下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

33

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______

______ ②______ ______ 谁

干什么？ 什么 干什么？ ③______

______ ④______ ______ 谁

是什么？ 什么 是什么？ ⑤______

______ ⑥______ ______ 谁 怎么样？ 什么 怎么样？ 2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ） ④（ ）是我的好朋友。 ⑤（ ）真大。 ⑥（ ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

35 例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：①______ _______

谁

干什么 ②______

_______ 谁

是什么 ③________

_______ __________ ________ 什么时候

谁 在什么地方 干什么

想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马：______________________________________________________

青蛙：____________________________________________________

36

花衣：____________________________________________________ 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。 ①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎 _________________________________________________________ ②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的 _________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加 _________________________________________________________ 3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈 悄悄地 落下去。 小勇 轻轻地 走上领奖台。

太阳 不慌不忙地 走过去蒙住小三的眼睛。

那像雪一样白的 是天空中飘着的雪花。 那像晚霞一样红的 是田野里的油菜花。 那千变万化的 是山坡上的桃花。 那像金子一样黄的

是果园里的梨花。

4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。 ①分给大家吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭

_________________________________________________________ ②吹得树叶乱摇 一只蜘蛛垂落下来逃走了 忽然一阵大风

_________________________________________________________

37 5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

38 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

39 这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）—— 黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________

40 例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）——青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）——青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）——青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________

②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________

（他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________

（他是怎样数星星的？）

__________________________________________________________

（星星是什么样的？）

__________________________________________________________

③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

__________________________________________________________

（怎样摆着课桌椅？）

__________________________________________________________

（课桌椅是什么样子的？）

__________________________________________________________

例： ？机器__？_制造___？__零件。——崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______春风______吹遍______大地。——

②______山村里______闪烁着______灯光。——

③______周总理______关怀着______战士。——

42 3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________

②原句：天气真冷。

__________________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

43 上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容：

1．用不同句式表达同一个内容。

例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？——（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？——（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？——（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

2．用同一种句式表达不同的内容。

例①

例②

例③

44 3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。——花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。——燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。——在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。——这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。——这难道不值得赞扬吗？

45 这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________

2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

③_______________________________________________________

46 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。——蛐蛐是明明捉到的。

47 巨浪吞没大船。

___________________________________________________

啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________

例2：荷叶上的水珠滚来滚去。——水珠在荷叶上滚来滚去。

河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________

蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________

例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。——在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________

一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________

⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例：张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。——张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________

太阳光淡淡的。太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

句子训练五

怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？

请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然

48 而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去„„

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着„„”；“白鹅欣赏自己„„”；“枫树的叶子喝了„„酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋„„

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。

49 为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。 想一想，练一练：

1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

50 ①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。 ②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

________________________________________________________

1

小学作文基本功训练

第一部分 词语训练

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②孔雀东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③待到重阳日，还来就菊花。 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ②采菊东篱下，悠悠见南山。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。 ④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ②长安一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。 ④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：

在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。 在列车上，你是（乘客）； 在商店里，你是（顾客）； 在旅馆里，你是（旅客）；

2 在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）； 在火车厢里值班的叫（列车员）； 在运动场上比赛的叫（运动员）； 在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：

老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。 开会时用的叫会议桌。 食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌子的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。_________________________________ _ _

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：_____ ___ __

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或老师。

①你的衬衣的部件名称：

②你的长裤的部件名称：

③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）；南岳（ ）；西岳（ ）；北岳（ ）；中岳（ ）

3

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。 描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸

描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡

描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色

描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

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想一想，练一练：

6 （1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？__________________________________________ ___ _ _

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_______________ __________________________ ②写人物神态的：________________ _________________________ ③写人物品质的：___________ ______________________________ ④写欢乐场面的：______________ ___________________________ ⑤写激烈竞赛的：____________ _____________________________ ⑦写景物样子的：_________ ________________________________ ⑧写景物颜色的：___________________ ______________________ ⑨写景物动态的：______________ ___________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。

太阳：________________ ___________________________________ 星星：_________________ __________________________________ 云彩：________________ ___________________________________ 大雾：_______________ ____________________________________ 细雨：_____________ ______________________________________ 白雪：________________ ___________________________________ 北风：__________________ _________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？

①歌颂改革开放的词语：

②讲市场繁荣的词语：

③描写农村风光的词语：

④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

7 小狗（ 汪汪 ） 青蛙（ ） 小猫（ ） 蝉儿（ ） 小羊（ ） 小鸡（ ） 公鸡（ ） 小鸭（ ） 乌鸦（ ） 蟋蟀（ ）

3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五

个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看

瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看 观察 探望 仰望 眺望 张望 观望

斜视 凝视 巡视

怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念

沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念 心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉 拿

抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬

拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏

抢 弹

9 想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ）③小鸡（ ） ④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ） ⑥小羊（ ）⑦小牛（ ）⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ）

（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声 （ ）的汽笛声 （ ）的拖拉机声 （ ）的喇叭声 （ ）的流水声 （3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声

（ ）皮鞋声

（ ）敲门声

（ ）喘气声 （ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

10 （1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的： 一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气 ②“二字开头的： 二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎 （有300多个） ③“三”字开头的： 三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语 ④“四”字开头的： 四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的： 五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全 ⑥“六”字开头的： 六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的： 七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语 ⑧“八”字开头的： 八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的： 九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教 ⑩“十”字开头的： 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的：百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢（有70多个）

“千”字开头的：千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 有150多个）

“万”字开头的：万无一失 万马奔腾 万水千山 万古长青 万事大吉（有150多个）

带“千、万”字的：千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个） ③带“不”字的

（此类有400多个）

不足为奇

赞不绝口

攻无不克

不计其数 微不足道 战无不胜 不劳而获 奋不顾身 出其不意 不由自主 身不由己 言行不一 不远万里 漫不经心 一尘不染

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④带“而”字的

公而忘私 挺身而出 不谋而合 视而不见 扬长而去 半途而废 华而不实 不约而同 知难而进 学而不厌 乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止

⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）

持之以恒 无价之宝 总而言之 言之有理 井底之蛙 取而代之 置之度外 千里之行 敬而远之 来之不易 不义之财 兼而有之 当之无愧 小人之心 等而下之

⑥带“如”字的 如饥似渴 称心如意 坚如磐石 如获至宝 心急如火 了如指掌 如闻其声 表里如一 势如破竹 如鱼得水 度日如年 心如刀割 如临大敌 一见如故 恰如其分

（3）带动物名称的成语

鸦雀无声 守株待兔 千军万马 莺歌燕舞 惊弓之鸟 叶公好龙 龙腾虎跃 井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神 瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸 打草惊蛇 太公钓鱼

（4）带同义词的成语

歌功颂德 移风易俗 左顾右盼 山穷水尽 冥思苦想 胡思乱想 呼风唤雨 足智多谋 察颜观色 鸣冤叫屈 （5）带反义词的成语

以少胜多 公而忘私 忆苦思甜 去伪存真 扬长避短 大公无私 声东击西 推陈出新 口是心非

因小失大

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（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；

或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：

①吃一堑，长一智。 ②听其言，观其行。 ③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。 ⑤挂羊头，卖狗肉。 ⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。 ⑧言必信，行必果。

例：

①千里之行，始于足下。 ②前人栽树，后人乘凉。 ③百尺竿头，更进一步。 ④只见树木，不见森林。

⑤太公钓鱼，愿者上钩。 ⑥流水不腐，户枢不蠹。 ⑦鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧成事不足，败事有余。

⑨言者无罪，闻者足戒。 ⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：

①世上无难事，只怕有心人。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。

③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。

想一想，练一练： （1）按要求填成语。 ①填数字

（ ）劳永逸 （ ）面三刀 （ ）言（ ）语 （ ）思而行 （ ）面楚歌 （ ）分（ ）裂 （ ）光十色 （ ）神无主 （ ）干（ ）净 （ ）零八落 （ ）面玲珑 （ ）军（ ）马 （ ）霄云外 （ ）全十美

（ ）湖（ ）海

②填动物名称

（ ）腾（ ）跃 （ ）犬不宁

千军万（ ） （ ）飞蛋打 打草惊（ ） 叶公好（ ） （ ）飞（ ）舞 井底之（ ） 守株待（ ） （ ）急跳墙 胆小如（ ） 顺手牵（ ） （ ）歌（ ）舞

瓮中捉（ ）

一丘之（ ）

③填同义或反义词。

（ ）风（ ）雨 足（ ）多（ ） 声（ ）击（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）汤（ ）火 口（ ）心（ ） （ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ） 大（ ）无（ ） 冥（ ）苦（ ） 忆（ ）思（ ）

因（ ）失（ ）

13 （2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______

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6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种：ABB 式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿

沉甸甸

气昂昂

静悄悄

第二种：ABCC 式 例：兴致勃勃

大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬 第三种：AABB 式

例：轰轰烈烈

老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨 第四种：AABC 式

例：欣欣向荣

津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦 第五种：ABAC 式

例：有声有色

群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福 第六种：ABCB 式

例：种瓜得瓜

说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了

第七种：ABCA 式 例：天外有天

为所欲为

话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼

精益求精 防不胜防 神乎其神

第八种：ABAB 式 例：学习学习

恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查

高兴高兴

溜达溜达

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想一想，练一练：

（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。 例①绿（茵茵） 兴（ ） 胖（ ） 黄（ ） 气（ ） 圆（ ） 蓝（ ） 羞（ ）

香（ ）

例②神采（奕奕） 生气（ ） 兴致（ ） 死气（ ） 笑声（ ） 杀气（ ） 温情（ ） 气势（ ） 得意（ ） 野心（ ） 忠心（ ） 威风（ ） 忧心（ ） 虎视（ ） 小心（ ） 罪恶（ ） 例③（高高）在上 （ ）不绝 （ ）是道 （ ）动听 （ ）不入 （ ）相印 （ ）一堂 （ ）自喜 （ ）不平 （ ）益善 （ ）不乐 （ ）不忘

（2）按AABB 式填空。

例：（世世）代代 （ ）虎虎

（ ）右右 （ ）单单 （ ）闹闹 （ ）通通 （ ）哈哈 （ ）楚楚 （ ）吐吐 （ ）细细 （ ）叼叨 （ ）业业 （ ）嗦嗦 （ ）敬敬 （ ）咕咕

（ ）齐齐

（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。 ①ABAC 式（有声有色）： ②ABCB 式（口服心服）： ③ABCA 式（天外有天）： ④ABAB 式（打扮打扮）：

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7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。

光明 光亮 光滑 光芒 光泽 光润 光荣 光辉 光阴 光源 光速 光疗 日光 月光 灯光 火光 电光 莹光

星光

刀光

闪光

银光

金光

一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮„„等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光„„。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。

如给“花”字扩词： 从花的种类思考：

桃花 梅花 荷花 菊花 梨花 月季花

芙蓉花

太阳花

牡丹花

等等

从花的颜色思考：红花 黄花 白花 紫花 金花等 从用花组成语思考：

奇花异草 花好月圆 五花八门 春暖花开 移花接木 遍地开花 花言巧语

花花绿绿

花开花落

又如给“风”字扩词：

从风的季节扩词：春风 秋风 季风 晨风 晚风 从风的大小扩词：微风 和风 大风 狂风 暴风 台风 飓风

从风的方向扩词：东风 南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风 逆风 风向 从用风组成语扩词：

满面春风 雷厉风行 看风使舵 风起云涌 谈笑风生 弱不禁风 捕风捉影

风餐露宿

风华正茂

17 经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

（1）给下面的字组词语，组得越多越好。

19 词语训练二 怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

20 我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。 2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权，可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

21 （3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？ 雨果信的内容：___________________________________________

编辑部信的内容：_________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

22 （3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是___ _ __，__ ____，__ ____，__ ____。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是___ ___，__ ____。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

“抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

23 “突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ） ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

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要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。 想一想，练一练：

（1）下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

①明亮的 阳光 精彩的 故事 灿烂的 亮光 动听的 琴声 刺眼的 月光 悠扬的 马戏

②敬爱的 战友 讨厌的 花猫 亲爱的 总理 顽皮的 孩子 亲密的 妈妈 诚实的 苍蝇

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③红红的 大海 美好的 画家 绿绿的 星星 热心的 孔雀 蓝蓝的 小河 骄傲的 理想 闪闪的 青草 著名的 朋友 清清的 太阳 勤劳的 妈妈

④飞快地 欢呼 耐心地 观察 顽强地 学习 细致地 看报 勤奋地 奔跑 认真地 询问 激动地 工作 轻轻地 抚摸 积极地 锻炼 辛勤地 耕耘

⑤考虑得 恰当 乐得 开心 进行得 透彻 笑得 直哭 理解得 周到 哭得 好听 处理得 顺利 唱得 伤心 计算得

准确

急得

弯腰

（2）在括号里填上恰当的词语。

①（ ）的阳光 （ ）的春雨

（ ）的天空 （ ）的大雾 （ ）的云彩 （ ）的白雪 （ ）的星星 （ ）的寒风 （ ）的月亮 （ ）的露珠

②（ ）的河水

（ ）的大树

（ ）的湖水 （ ）的枫树 （ ）的泉水 （ ）的杨树 （ ）的流水 （ ）的柳树 （ ）的海水 （ ）的松树

③（ ）的面容

（ ）的眼睛

（ ）的目光 （ ）的眉毛 （ ）的神态 （ ）的鼻子 （ ）的笑容 （ ）的嘴唇 （ ）的声音 （ ）的面孔

④洁白的（ ）

圆圆的（ ） 鲜红的（ ） 胖胖的（ ） 嫩绿的（ ） 高高的（ ） 湛蓝的（ ） 矮矮的（ ） 金黄的（ ） 瘦瘦的（ ）

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⑤亲切地（ ）

踏实地（ ）

和蔼地（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 辛勤地（ ） 欢乐地（ ） 艰难地（ ） 悲伤地（ ） 殷切地（ ）

⑥从容不迫地（ ）

争先恐后地（ ） 全神贯注地（ ） 你追我赶地（ ） 精神抖擞地（ ） 马不停蹄地（ ） 不慌不忙地（ ） 披星戴月地（ ） 情不自禁地（ ）

摩拳擦掌地（

）

词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要进行修改。

例如下面例句：

（1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。 上述两例中词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病

人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。

因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通

了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。 ①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

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②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________ ③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_________________________________________________________ ④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。 _________________________________________________________ （2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

①一（ ）米 一（ ）伞 一（ ）饭 一（ ）书 一（ ）油 一（ ）灯 一（ ）菜 一（ ）床 一（ ）盐 一（ ）被

②一（ ）心情 一（ ）影片 一（ ）心意 一（ ）影院 一（ ）心眼 一（ ）影票 一（ ）心愿 一（ ）影评 一（ ）心思 一（ ）影星

③哭了一（ ） 吓了一（ ） 笑了一（ ） 瞪了一（ ） 骂了一（ ） 切了一（ ） 说了一（ ） 咬了一（ ） 唱了一（ ）

推了一（ ）

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。 小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不

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能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

例：活泼 但不（轻浮）

自信 但不（ ） 灵活 但不（ ） 坚定 但不（ ） 老实 但不（ ） 谦虚 但不（ ） 果断 但不（ ） 谨慎 但不（ ） 豪放 但不（ ） 忍让

但不（ ）

冷静

但不（ ）

同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。 （赞美），不是（奉承）。 （ ），不是溺爱。 （ ），不是简单。 （ ），不是含糊。 （ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。 （美丽），不是（ ）。 （雄辩），不是（ ）。 （尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。 用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。 用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。 用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。 用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

29 因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

30 例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

①改正（ ） 发扬（

） 改进（ ） 发挥（

） 改变（ ） 发展（

）

②坚定（ ） 合格（

） 坚持（ ） 合理（

） 坚强（ ） 合适（

）

③亲热地（ ） 热心地（

） 亲密地（ ） 热情地（

） 亲近地（ ） 热烈地（

）

④美好的（ ） 茂盛的（

） 美丽的（ ） 茂密的（

） 漂亮的（ ） 丰盛的（

）

⑤优秀（ ） 平静（

） 优良（ ） 安静（

） 优异（ ） 寂静（

） 优越（ ） 冷静（

） （2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

①探索 开采 无穷无尽

思索 开辟 无边无际

（ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

②悄悄 轻轻 厚厚

慢慢 微微 默默 紧紧

渐渐

31 他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

③露珠晶莹

清澈见底 珠光闪闪 水平如镜

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

④顾客 游客 乘客 观众 读者

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

⑤试验

消灭 特殊 实验 消失 特别

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

⑥亲爱

亲切 亲近 亲热 亲密 亲情

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

32 第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

1

姐姐 学打字。 2

妈妈 是优秀教师。 3 菊花 真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1

你 星期天去图书馆吗？ 2

房子 建好了吗？ 3 爸爸 下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

33

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______

______ ②______ ______ 谁

干什么？ 什么 干什么？ ③______

______ ④______ ______ 谁

是什么？ 什么 是什么？ ⑤______

______ ⑥______ ______ 谁 怎么样？ 什么 怎么样？ 2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ） ④（ ）是我的好朋友。 ⑤（ ）真大。 ⑥（ ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

35 例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：①______ _______

谁

干什么 ②______

_______ 谁

是什么 ③________

_______ __________ ________ 什么时候

谁 在什么地方 干什么

想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马：______________________________________________________

青蛙：____________________________________________________

36

花衣：____________________________________________________ 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。 ①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎 _________________________________________________________ ②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的 _________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加 _________________________________________________________ 3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈 悄悄地 落下去。 小勇 轻轻地 走上领奖台。

太阳 不慌不忙地 走过去蒙住小三的眼睛。

那像雪一样白的 是天空中飘着的雪花。 那像晚霞一样红的 是田野里的油菜花。 那千变万化的 是山坡上的桃花。 那像金子一样黄的

是果园里的梨花。

4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。 ①分给大家吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭

_________________________________________________________ ②吹得树叶乱摇 一只蜘蛛垂落下来逃走了 忽然一阵大风

_________________________________________________________

37 5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

38 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

39 这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）—— 黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________

40 例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）——青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）——青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）——青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________

②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________

（他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________

（他是怎样数星星的？）

__________________________________________________________

（星星是什么样的？）

__________________________________________________________

③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

__________________________________________________________

（怎样摆着课桌椅？）

__________________________________________________________

（课桌椅是什么样子的？）

__________________________________________________________

例： ？机器__？_制造___？__零件。——崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______春风______吹遍______大地。——

②______山村里______闪烁着______灯光。——

③______周总理______关怀着______战士。——

42 3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________

②原句：天气真冷。

__________________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

43 上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容：

1．用不同句式表达同一个内容。

例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？——（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？——（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？——（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

2．用同一种句式表达不同的内容。

例①

例②

例③

44 3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。——花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。——燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。——在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。——这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。——这难道不值得赞扬吗？

45 这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________

2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

③_______________________________________________________

46 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。——蛐蛐是明明捉到的。

47 巨浪吞没大船。

___________________________________________________

啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________

例2：荷叶上的水珠滚来滚去。——水珠在荷叶上滚来滚去。

河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________

蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________

例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。——在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________

一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________

⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例：张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。——张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________

太阳光淡淡的。太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

句子训练五

怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？

请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然

48 而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去„„

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着„„”；“白鹅欣赏自己„„”；“枫树的叶子喝了„„酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋„„

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。

49 为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。 想一想，练一练：

1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

50 ①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。 ②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

________________________________________________________

人物介绍

1. Birthday and birthplace（生日和出生地）

be born on/in...（on+具体每一天、in+地点/年月）

如： Jay Chou（周杰伦） is a great singer as well as a gifted composer(作曲家), who was born in Taiwan,China on January 18th 1979.

2. Family background(家庭背景)

如：He/She is a child of a poor/rich/happy/art family 他/她生长在一个贫穷的/富有的/幸福的/艺术家庭

He/She lived in a happy/simple/hard...life

His/Her parents are workers/artists......

3.Education(教育)

At the age of ...,he/she studied in/at ... /he began to learn.....

be admitted to 被... 录取

graduate from 毕业于......

go abroad for further studies 出国留学

have little schooling (education) 几乎没有受过教育

如：Born in a poor family, Charles Dickens had little schooling. 4.Big events in his or her life(重大事件)

短语

1)work hard at… 在…工作努力

2）fight for 为…而斗争

3）devote one's lifetime/oneself to… 献身于…

4）concentrate on… 专注于…

5）do research about/ into… 做关于…的研究

6) have a gift/ talent for …有... 天赋

7）be selected to/ become a member of… 被选为… /成为…的一员

8) set /break a world record of … 创造/打破一项... 世界纪录

9) win (won) a gold /silver/... medal 获得金牌/银牌...

10) win the Nobel Prize for… 因…而获得了诺贝尔奖

如：At the age of 15, he took part in the 2000 Olympic Games （蝶泳）.

5.Evaluation （评价）

短语： 1)one of the best … 是最佳... 之一

2)set a good example for…为…作了好榜样

3)be highly thought of…被高度评价

4)be honored/remembered as ...被誉为/被铭记...

5)make great contributions to…为…作出巨大贡献

如：Lu Xun is one of the greatest novelists in China and will be remembered as an outstanding man forever.

Jay Chou is a great singer as well as a gifted composer, who was born in Taiwan,China on January 18th 1979.

Showing great talent for music when he was very young ,he began to learn piano at the age of 3. By age 16, he was writing songs for popular artists of that time. In 2000,He released his first album Jay , which much to everyone’s surprise became an instant hit.He is devoted to pop music and mixed the traditional Chinese music with R&B,composing many famous songs. His music is highly thought of by people all over the world ,which brings him lots of awards and the title Asian pop .

如何写报刊简介

文体：说明文

时态：一般现在时

内容：介绍报纸的名称、历史、出版地、版面、内容、作用等。

说明报纸的影响力以及现状等。

常用单词、短语及句型

1. 关于职业

主编chief-editor, 编辑editor, 记者reporter, journalist, 摄影师photographer

2. 关于版面：

版面version/section,首页frontpage, 标题headline, 栏目column

3. 关于出版周期

周刊weekly, 日报daily, 月刊monthly, 半月刊half-monthly

4. 与报刊内容有关的名词：

话题topic, 题目title, 文章article,essay ，信息message,information, 奇闻异事anecdote, 热门消息hot news，最新信息the latest news ,连载continued story

国际大事nternational events；

国内/国际新闻home/international news,news at home and abroad

5. 关于报刊的创刊、出版、发行等的动词：

be founded by...in/on在.....(何时何地) 被创办

采访cover, interview, 挖掘dig ，报道report, 编辑edit,

评论make comments on,review,印刷print, 出版publish,come out,发行issue, 更新update,

6. 描述报刊作用的动词：

offer sb.sth/provide sth.for sb. 为... 提供...

benefit sb.对... 有益

help sb. improve/develop sth. 帮助某人提高/发展...

broaden one's horizons/拓宽... 的视野

be intended for/be designed for/to do 专为... 而创办/设计的

7. 评价报刊的词汇和短语：

严肃serious, 丰富多彩colourful, 娱乐性的entertaining, 有意义的meaningful,

生动的vivid, 有帮助的helpful, 有吸引力的attractive, 有教育意义的educational, 有影响力的influential

被高度评价be highly thought of受... 欢迎be popular with,有... 发行量have a circulation of... 常用句型：

1.It is a/an... newspaper ,which was founded by...on/in...

It has sections of different kinds, including...

3.It provides... （the latest information about some international events,） and has a strong influence on...

4.It is very popular with...,which is regarded as/to be...

5.It is the (second/third)largest... ,which has a (weekly) circulation of ...

请根据下面信息以“The New York Times”为题，用英语简要介绍《纽约时报》。 创刊时间：1851年9月18日

原名：The New York Daily Times

创始人：Henry.Jarvis 和George.Jones

地位：美国第三大日报, 有相当的影响力

风格：严肃，被称为“灰色女生”（The Gray Lady）

荣誉：报道过许多国际大事；荣获过许多大奖

将来：因广告收入减少，发行量降低，未来可能停止印刷版报纸，而以网络收费版取而代之。

The New York Times

The New York Times is an influential American newspaper. It is the third largest daily newspaper in America,founded by Henry.Jarvis and George.Jones on September 18,1851. It was called The New York Daily Times at that time.The New York Times is so serious that it is often called “The Gray Lady”.

It has covered many important international events.What's more, it has won many awards since it was started.Unfortunately, it earns less from advertisements these days , as a result of the reduced circulaton, it may have to stop printing its newspapers in the future and publish only online.Readers can read news on the website by paying some money.

how to write a film review如何写影评

体裁：叙论相结合

内容：片名；导演（director ）；主演（leading actor/actress）；背景（setting ）；情节（plot ）简介；个人观点（opinion ）等。

步骤：

1.title 题目

2.chief introduction 主要介绍

3.summary of the plot 情节概述（时间、地点、背景）

4.your opinion 你的观点

5.conclusion 结论

影片类型：文艺片literary film ,喜剧comedy, 悲剧tragedy, 爱情片affectional film, 动作片action film科幻片 science fiction film

常用单词短语：

导演（动词）direct; 导演（名词）director; 男/女主演leading actor/actress;

情节plot; 场景scene; 图画picture, 背景音乐background music;

画面和声音images and sounds;

发生happen;take place;以... 为背景be set in;根据...be based on

惊险的breathtaking; 优秀的excellent/magnificent;艺术的artistic;

感人的touching/moving;伤心的heartbreaking; 有趣的amusing;

在我看来in my opinion/view，I believe/think，as for me，as far as I can see 总之in a word，to sum up; all in all

常用句型：

It is directed by... 由... 导演的

It is set in...(in the 1920s.)/The story takes place...故事以... 为背景/发生在

It is based on a novel/play/book by... 根据小说/话剧/一本书（改编的）

It tells a story about...讲述了一个... 故事

be moved/touched by 被... 打动

be impressed by 对... 印象深刻

be amused by 被... 逗乐

be frightened by...被... 吓坏

The scenery is beautiful;moreover,the background music is perfect in the film.

电影的画面很美，而且，背景音乐非常完美

The acting is really excellent. It is well worth seeing.

表演很精彩，值得一看。

All things considered,this is a masterpiece.

全面考虑，这是一部杰作。

假设你是李东, 上周末你和同学们一起观看了电影《唐山大地震》。

请根据下表所提供的信息用英语写一篇100词左右的影评。

片名：Aftershock

导演：冯小刚

主演：徐帆、张静初

主要情节：以1976年唐山大地震为背景，讲述了一个四口之家在地震中的遭遇，及震后32年中幸存下来的母亲和双胞胎儿女的生活经历。

评价：演员演技高超，故事情节感人。

Reviews on Aftershock

Last week,I,together with my classmates,saw the film Aftershock . It was directed by Feng Xiaogang,a famous Chinese director.

The film is set in the 1976 Tangshan Earthquake.It tells a story about a family of

four.During the earthquake,the father died and the rest of the family survived.The film follows the life experiencesof the mother and her twin children over the next 32 years. Xu Fan and Zhang Jingchu star in this film.Their acting is excellent. I was deeply moved by the plot of the film. In a word,the film is moving and it's well worth seeing.

如何写好今非昔比类作文

时态：一般现在时/一般过去时

人称：一、三人称为主

结构：1. 描述过去的情况 2.承上启下 3.描述现在的情况 4.总结

1. 描述过去的情况：

It used to be a small fishing village. Most people made a living by fishing , so life was really hard at that time.

这里过去是一个小鱼村，大多数人以打渔为生，所以在那个时候生活真的非常艰苦 In the past,it was just a small town with narrow and dirty streets, what`s worse,there was almost no industry.People had to struggle for life.

过去，这里只是一个小镇，街道狭窄肮脏，更糟糕的是，这里几乎没有工业，人们不得不为生存而奋斗。

The pollution was serious, rubbish was seen everywhere and it wasn't convinient to go anywhere at all.

污染很严重，垃圾随处可见，出行很不方便。

2. 承上启下

Great changes have taken place in my hometown over the past few years.

最近的几年里，我的家乡发生了巨大的变化。

With time going by,my hometown is no longer the village it used to be.

随着时间的推移，我的家乡不再是过去的样子

With the development of society,my hometown has greatly changed.

随着社会的发展，我的家乡发生了巨变。

描述现在的情况

To make things better, new schools,factories and shops have been built.In addition,streets have become wider and cleaner.

更好的是，新的学校、工厂、商店已经被建成。而且，街道更宽更整洁了。

Villagers have moved into big bright houses. Many people have their own cars and they are living a happier life.

村民已经搬进宽敞明亮的新居，很多人有了私家车，生活更加幸福了。

People pay more attention to protecting the environment. The mountains are becoming greener, water much cleaner.

人们更加注重环保，山更绿了，水更清了。

It is convenient for people to travel and communicate with each other.

人们出行和沟通更加便捷。

结论

With the rapid development of China, we are living a rich and happy life there.

随着中国的快速发展，我们过上了更加富裕和幸福的生活。

Thanks to the correct leadership of our party, I believe people in my hometown will live a better life in the future.

感谢党的正确领导，将来，我相信家乡人民会过上更加幸福的生活。

实战演练

我的家乡过去是一个落后的山村，因为它在深山里面，那里没有漂亮的建筑物，公路也是又窄又脏。人们的生活都很贫苦。近年来，随着社会的发展，我的家乡发生了很大的变化。现在，道路越来越宽了。道路两边种满了树木和鲜花。很多人有了私家车。现在天空变得更蓝，水更清了。更重要的是，许多现代的高楼随处可见，人们的生活条件也得到了改善。人们正享受着舒适的生活。

Great changes have taken place in my hometown over the past few years.My hometown used to be a backward village, because it was deep in the mountains, where there were no nice buildings and the roads were so narrow and dirty. People lived a poor life. However,with the development of society, my hometown is no longer the village it used to be.

Nowadays, the roads in my hometown are getting much wider.

Trees and flowers are planted on either side of the roads.

Many people have had their own cars. Modern tall buildings can be seen everywhere.The sky becomes cleaner and brighter. What's more, the living conditions have been greatly improved . People are enjoying a comfortable life now.

如何介绍地点

文体：说明文时态：以一般现在时为主人称：以第三人称为主

内容：地名、地理位置、面积、人口、气候状况、周边环境，交通状况，历史，名古迹，风土人情、重要地位，独特之处等。

表示方位的词汇

① east, south, west, north , northeast , southwest, eastern, western, southern, northern … ② in the middle\centre of ③at the foot of\on the top of

表示地理位置的句型

1. ...be located\situated in…, 坐落在...

2....lie in\on\to+方位... 位于。。。

3.... lie\be on the coast of\on the ...River...在... 海岸/河畔

4.... borders sth……\ neighbors sth.……与... 接壤/相邻

5....stands at the foot of\on the top of\... 在... 脚下/顶上

6....be surrounded by\with... 被... 环绕

1.China lies in the east of Asia and on the western coast of the Pacific Ocean.

中国位于亚洲东部，太平洋的西岸。

2.It neighbors Russia in the west and Mongolia in the north.

它与西方的俄罗斯和北方的蒙古相邻。

面积和构成

1. …has/covers/takes up a total area of … square kilometers/ metres.

覆盖/占地面积... 平方（千）米

2.....be made up of /consists of…由... 组成的

如Hainan Province consists of Hainan Island and neighbouring isles as well as wide sea areas. 海南省由海南岛和附近的小岛及广阔的海域组成。

地位的表达

1....is the political/commercial/cultural centre of... 是... 的政治/商业/文化中心

2....is the capital of...是... 的首都/首府

3.... is the (second) largest…. . in...是... 最大/第二... 大...

4....plays an important part in...在... 中起重要作用

人口的表达

1. It has a large/ small population (of …) 有... （大/小）人口

2..… percent of the population are…百分之... 的人口是...

气候特征

cold,warm, dry, rainy, sunny, cloudy, stormy, snowy, windy… with four-distinct/ clear-cut seasons, typical tropical/... climate

如：It's like spring all the year round. 四季如春

The average temperature ranges between ... and ....平均气温在... 和...

The weather is neither too hot nor too cold.冬暖夏凉

There's plenty of sunshine and rain.阳光雨水充沛

...has a favourable climate.气候怡人

历史和文化

1. It is a city/town with a history of…有... 的历史

3. ...date back to / date from..追溯到...

4....has witnessed too much… in history. ....目睹了历史的变迁

如：China has a history of over 5,000 years.

Egypt is an Arabian country with a long history.

独特之处

1....be famous/well known/distinguished for..., 以... 而闻名

2. ...is home to...是... 的家园/发祥地

5....be rich in natural /traveling... resources.有丰富的自然//旅游资源

如：Guangzhou is rich in traveling resources, such as the famous “eight scenery of YangCheng”and it attracts millions of visitors from all over the world.

假如你是李华，你的笔友汤姆来信说准备来你所在的城市青岛旅游，想让你给他介绍有关该城市的一些情况。请根据以下提示写信回复他，

1. 青岛位于山东省东部，总面积一万多平方千米，人口700多万。

2. 气候适宜，冬暖夏凉，以蓝色的大海，美丽的海滨而闻名，是旅游和避暑胜地。 3. 每年夏天来自世界各地成千上万的人们到这里沿海漫步、游泳、购物、观赏秀丽的青岛景色。

4. 近年来青岛城市发生巨大变化，对发展我国对外贸易起着重要的作用，成为国际港口城市。

Dear Tom,

I'm glad to hear from you. Now I will tell you something about Qingdao. Qingdao is situated in the east of Shangdong Province, it covers an area of more than 10,000 square kilometers and has a populition of over 7 million. As a coastal city, Qingdao has a favourable climate, neither too hot in summer, nor too cold in winter.

It is famous for the blue sea and beautiful beaches. It is one of the best places for people to tour and a wonderful place for summer holidays. Many people visit Qingdao every summer. They walk along the beach, go swimming or do some shopping. They can see fine view of the city. Great changes have taken place in Qingdao in recent years. It has played an important part in the development of the foreign trade of our country. It has become an international port city. Looking forward to your coming.

Yours,

Li Hua

如何写好英语日记

日记是用来记叙自己一天生活中所看到、遇到、想到和做过的事情，特别是那些具有教育意义或值得回忆、查阅或参考的事情，也可以用来抒发自己当天对某些事件的感受，以及对将来的打算等。因此，要记的内容丰富多彩，这正是日记题材广泛，选材容易的原因。体裁以记叙文或简单的议论文为主。

写日记时一般要注意以下几点：

1. 格式：英文日记和中文日记的写法大致相同。一般是第一行写日期、星期、天气状况。日期通常顶格写，后面是星期，天气状况写在右上角。表示天气情况的词一般用形容词，如：fine ，cold ，rainy ，windy ，cloudy ，sunny ，snowy ，foggy 等。正文部分另起一行。

2. 人称：日记要用第一人称写。

3. 时态：常用一般过去时。但如果要记叙天气、描写景色、展望未来、议论某事或对话引语等，可以使用一般现在时或一般将来时，以生动再现当时的情景。

4. 日记的写作顺序：日记一般按照时间顺序或事情的经过来写。语言要清楚、自然，内容要连贯、完整。

5. 类型：日记可分为记事型、议论型、描写型以及抒情型等。记事型日记，就是用所学

如何写英语通知

[思路分析]

通知一般可分为口头通知和书面通知两种。书面通知又有两种：一种是布告式通知，另一种是书信式通知。

[解题过程]

布告式通知(通告) 上方居中写上Notice 字样作为标题；无称呼语，通知中用第三人称；出通知单位或负责人名字应写在正文最后的右下方，（或放在标题之上，作为标题的一部分，这样最后不再署名）；出通知的日期写在正文左下方，应在单位名的下一行。通知一般使用一般将来时和一般现在时。

通知的内容一般可分为五个部分：

—、标题

通知的正上方通常要有一个标题。口头通知常用Announcement ，书面通知多用Notice 或NOTICE 。

二、日期

口头通知因是现场发布，不需要日期，但书面通知要写日期。布告式通知的日期一般写在最后一行，即左下角，要低于落款；书信式通知的日期可写在右上角。

三、呼语

口头通知往往要有呼语，如Boys and girls，Ladies and gentlemen，Dear friends，Comrades 等。

四、正文

通知正文所使用的语言应尽量简明扼要。

口头通知开始往往要用上“Attention ，please ，或“May I have your attention，please? ”或“Be quiet，please ”，其后可以加上I have an announcement to make，结束时可加上“That ’s all”，“Thank you!”之类的客套话。对举行活动的书面通知，常用“sth will／is going to be held+地点+时间”或“There will／is going to be+sth+地点+时间”结构。结束语前常用“Please attend it on time”，“Do be present on time”或“Everyone is／All are welcome／expected to attend it”，“Don ’t be late”之类的句子。

五、落款

口头通知通常不用落款；书面通知要落款，写出发出通知的人或单位名称。落款一般写在通知的右下角。

例题1：你所在中学决定举行一次万米赛跑活动，请你以学生会的名义用英文写一个书面通知，词数100左右，具体内容如下：

为推动全民健身活动，学校决定举行万米长跑。

时间：5月4日下午2：00(风雨无阻) 。

参加人数：每班10人(欢迎教师参加) 。

注意事项：1．1：30前在学校操场集合，请不要迟到。2．长跑路线：沿人民大街跑到交通信号灯向右转，一直跑到邮局再向右转；在第二个拐弯处右转，然后沿着河跑，最后回到学校。3．通知发出时间为2003年5月1日。

NOTICE

In order to carry out the keep-fit program throughout the country，our school has decided to hold a 10，000-metre race on the afternoon of May 4．Whether it rains or not，the race will start at 2：00pm ．Ten students of each class are asked to take part in the race．Those who want to take part in the race should gather on the school playground at 1：30．Don ’t be late ．All the runners will run along the Renmin Street to the traffic lights and then turn right ．Go on running until reaching the post-office and turn right again．Take the second turning on the right. Go along the river and finally return to the school．All the teachers in our school are welcome to join us．

The Students’ Union

May 1，2003

例题2. 口头通知李竹月是英语科代表，英语教师要求她用英语发表一个口头通知，内容是周一下午3点，在学校会议室举办一个讲座，特地邀请北京外国语大学张教授来讲解怎样激发英语学习兴趣，提高英语成绩。请同学们提前到场，并做好记录。讲座结束后，每个同学写一个学习英语的计划。

Boys and girls，

May I have your attention, please？I have something to tell you. There is an English lecture in the school meeting-room, at 3:00 on Monday afternoon. Professor Zhang, from Beijing Foreign Studies University, will be invited to give us a lecture on how to become interested in English and improve our English. All should be present ahead of time. Do remember to take a

notebook and a pen with you. After the lecture, everyone should make a plan for English study. That’s all. Thank you

• 如何写便条

假条、便条、留言条以及借条等的英文写法都同英文的书信写法差不多，正文的右上方写日期，之后是称呼语、正文，最后要有签名。

【实例一】假设你是李华, 你的美国老师Miss Catherine 要求你们明天上午去听一个关于美国音乐的讲座，你因故不能参加。请你根据以下要点，写一封短信向 Miss Catherine请假。

【分析】内容要点： 1. 表示歉意2. 理由：去机场接人3. 询问：是否有录音，以便补听讲座。4. 注意：字数100左右；可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。

【范文】Dear Miss Catherine,

I am so sorry that I won’t be able to attend the lecture on American music tomorrow morning. My uncle is returning home from France, and I have promised to meet him at the airport at 10:00 tomorrow morning.

I am very much interested in American music. I wonder if it is possible for the talk to be recorded, and if so, could I borrow the tape? It would mean a great deal to me to listen to the tape and learn what is covered in the talk.

Yours sincerely,

Li Hua

【实例二】假如你叫李明，在你父亲工作的合资企业里的美方工作人员John Willian夫妇对京剧(Beijing opera) 很感兴趣。你送给他们两张第二天晚上在梅兰芳剧院演出的戏票，那是一场由著名演员演出的京剧，很值得观看。恰巧John Willian夫妇外出。请你写个便条，并顺便告诉他们，你已经读过他们送给你的两本书，很有趣。你正忙于考试，不能一起去欣赏京剧了。

【范文】Mr and Mrs John Willian,

I ’ve come to give you two tickets for tomorrow evening’s Beijing Opera in Mei Lanfang Theater. I learn that you are interested in Beijing Opera，but it’s a pity that you happened to be out. I have to leave the tickets with this note. The opera will be put on by some famous players and it is well worth seeing.

By the way, I’ve read the two books you gave me. They are very interesting. This week, we are busy reviewing our lessons in order to pass the exams. So I can’t go to the opera together with you.

I hope you will have a good time.

Yours,

Li Ming

咨询信

(2014 高考英语作文全国I) 假定你是李华，计划暑假间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况（箭头所指内容）

范文：Dear Sir/Madam, I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vacation. I’ve seen your ad, and I’d like to know something more about your six -week English course. First, when will the course start and how many class hours are there per week? Besides, I wish there would not to be too many students in a class. I’d also like to know how much I have to pay for the course and whether accommodation is included. Would there be host family or university dormitory? I’m looking forward to your early reply. Yours,

Li Hua

重点句型:

1.I am writing to see if it is possible for you to provide me with information concerning„( 我写信是希望得到„„的信息)

2. I should be obliged if you would be so kind as to provide me with certain essential information regarding the following aspects. (若能获悉„„，将不胜感激)

3. I am writing to seek for your assistance in„„ ( 我写信是要请求您的帮助)

4. I would appreciate it if you could provide us with... (如果您能为我们提供„我将不胜感激) 5 The questions I need answering are listed below. (下列是我想咨询的问题)

6. Will you please send me the relevant information and application forms. (您能给我寄相关的资料和申请表吗？)

7. Should I need to send further materials, please let me know.(我是否需要再寄其他资料给你，请及时告知。)

8. Could you be so kind as to send me some relevant booklets on the above-mentioned aspects.(能否针对上述的问题寄些相关的小册子给我。)

9. I am eagerly awaiting your reply to this matter.(期盼回复)

10. I am looking forward to a favorable reply at your earliest convenience(期盼回复

)

英语书面表达专题-----保护环境 Protect the environment

词汇：

1. 环境污染 environmental pollution

2. 释放有毒气体 give off/release poisonous gas

3. 受到严重污染 be seriously polluted

4. 对„有害 do harm to / be harmful to

5.(不) 注意环保 pay (no) attention to environment protection

6. 多植树plant more trees

7. 垃圾分类sort the rubbish/回收垃圾recycle the rubbish

8. 受益良多benefit a lot

9. 保持生态平衡keep the balance of nature

10. 防止人们污染河流prevent people from polluting the rivers

11. 引起全球的关注arouse global concern

12. 越来越糟get worse and worse/ get from bad to worse/ get more and more serious

13. 改善环境刻不容缓It’s high time that we did sth to improve the environment

14. 提高.. 的意识raise awareness of sth

15. 承担保护环境的责任bear the responsibility to protect our environment

16. 呼吁某人做某事call on / call for/ appeal to sb to do sth

17. 努力做某事make all efforts to do sth

18. 采取行动/措施去take action /take measures to do

19. 改善目前的状况improve the present situation

20. 关注某事show concern for sth

21. 不惜任何代价at all cost

22. 承担做某事的责任take the responsibility of doing sth

23. 以牺牲环境作为代价at the cost/ expense of our environment

句型：

1. 近来环保已经引起了全球的关注。Environmental protection has caused global concern recently.

2. 我们应该马上采取措施来保护我们的环境免受污染。It’s high time we took immediate measures to protect our earth from being polluted.

3. 每个人都应该提高保护地球的意识。Everybody should raise the awareness that it’s our duty to protect our mother earth.

4. 你不难发现每个人都在伤害地球，然而他们可能自己都没有意识到这一点。

You cannot difficultly see that everybody actually is causing damage to the mother earth, which , however, they may not be realizing.

5. 无论如何我们不应该牺牲我们的环境来发展我们的经济。On no account should we develop our economy at the cost of our environment.

6．我们不能否认每个人都曾破坏过环境，所以我们不能否认每个人都有责任来保护我们赖以生存的星球。

We can’t deny that everybody has done something to damage the nature, so we can’t deny that everybody should take the responsibility for protecting our living planet.

7. 为了提高生活质量, 环境保护变得越来越重要In order to improve the quality of our life, it becomes more and more important to protect the environment.

8. 随着科技的进步, 环境污染越来越严重With the development of science and technology, more and more pollution is produced.

9. 我们应该立刻采取措施与污染作斗争We should take immediate action / steps to fight against environmental pollution.

10. 唯有这种方式我们才能享受新鲜空气, 活得健康Only in this way can we enjoy fresh air and live a healthy life.

范文:

一：全世界的环境问题变得越来越严重。例如汽车污染的空气影响了人们的呼吸，工厂释放污染的气体，山上的树木被砍伐，污水不断被排人河里。另外，无论我们走到哪里，到处可见随意丢弃的垃圾。事实上，污染正威胁我们的生存。

地球是我们的家园，我们有责任为我们自己和我们的后代去照顾好它。庆幸的是，愈来愈多的人们已经意识到这些问题。政府已经采取了很多措施去解决这些问题，法律已被通过以制止污染。我希望这些问题在不远的将来能得到解决，我们的家园变得越来越好。

Environmental problems are becoming more and more serious all over the world. For example, cars have made the air unhealthy for people to breathe and poisonous gas is given off by factories. Trees on the hills have been cut down and waste water is being poured continuously into rivers.Furthermore, wherever we go today, we can find rubbish carelessly disposed. Pollution is, in fact, threatening our existence. The earth is our home and we have the duty to take care of it for ourselves and for our later generations. Fortunately, more and more people have realized these problems. Measures have been taken to cope with these problems by the government. Laws have been passed to stop pollution. I hope the problem will be solved in the near future and our home will become better and better.

二：6月5日是世界环境保护日，我们周围的环境变得越来越糟糕，污染越来越严重...... 。假如你是学生Jone. ，你校要进行" 如何保护我们的环境?" 专题演讲比赛。要求：1、举例说明环境存在的问题1-3方面; 2、如何保护好我们的环境，采取怎样的措施，举例1-3方面进行说明，字数80左右。

Dear headmasters, teachers, classmates and friends:

I'm very proud that I have been chosen to speak to you all today.As we all know, the environment around us is getting worse and worse . In some places we can't see fish swimming in the river or trees on the hills. some people even have no clean water to drink. soI think we must take effective measures to protect the environment.But what can we do? How to protect our environment ?For example ,we can go to school on foot or by bike . we can use shopping baskets instead of plastic bags when we go shopping. Besides,we can use both sides of the paper when we write .In a word ,if everyone pays more attention to our environment , there will be less pollution and our lives will be better.

"There is only one earth", I hope everyone will protect our environment well. thanks!

人物介绍

1. Birthday and birthplace（生日和出生地）

be born on/in...（on+具体每一天、in+地点/年月）

如： Jay Chou（周杰伦） is a great singer as well as a gifted composer(作曲家), who was born in Taiwan,China on January 18th 1979.

2. Family background(家庭背景)

如：He/She is a child of a poor/rich/happy/art family 他/她生长在一个贫穷的/富有的/幸福的/艺术家庭

He/She lived in a happy/simple/hard...life

His/Her parents are workers/artists......

3.Education(教育)

At the age of ...,he/she studied in/at ... /he began to learn.....

be admitted to 被... 录取

graduate from 毕业于......

go abroad for further studies 出国留学

have little schooling (education) 几乎没有受过教育

如：Born in a poor family, Charles Dickens had little schooling. 4.Big events in his or her life(重大事件)

短语

1)work hard at… 在…工作努力

2）fight for 为…而斗争

3）devote one's lifetime/oneself to… 献身于…

4）concentrate on… 专注于…

5）do research about/ into… 做关于…的研究

6) have a gift/ talent for …有... 天赋

7）be selected to/ become a member of… 被选为… /成为…的一员

8) set /break a world record of … 创造/打破一项... 世界纪录

9) win (won) a gold /silver/... medal 获得金牌/银牌...

10) win the Nobel Prize for… 因…而获得了诺贝尔奖

如：At the age of 15, he took part in the 2000 Olympic Games （蝶泳）.

5.Evaluation （评价）

短语： 1)one of the best … 是最佳... 之一

2)set a good example for…为…作了好榜样

3)be highly thought of…被高度评价

4)be honored/remembered as ...被誉为/被铭记...

5)make great contributions to…为…作出巨大贡献

如：Lu Xun is one of the greatest novelists in China and will be remembered as an outstanding man forever.

Jay Chou is a great singer as well as a gifted composer, who was born in Taiwan,China on January 18th 1979.

Showing great talent for music when he was very young ,he began to learn piano at the age of 3. By age 16, he was writing songs for popular artists of that time. In 2000,He released his first album Jay , which much to everyone’s surprise became an instant hit.He is devoted to pop music and mixed the traditional Chinese music with R&B,composing many famous songs. His music is highly thought of by people all over the world ,which brings him lots of awards and the title Asian pop .

如何写报刊简介

文体：说明文

时态：一般现在时

内容：介绍报纸的名称、历史、出版地、版面、内容、作用等。

说明报纸的影响力以及现状等。

常用单词、短语及句型

1. 关于职业

主编chief-editor, 编辑editor, 记者reporter, journalist, 摄影师photographer

2. 关于版面：

版面version/section,首页frontpage, 标题headline, 栏目column

3. 关于出版周期

周刊weekly, 日报daily, 月刊monthly, 半月刊half-monthly

4. 与报刊内容有关的名词：

话题topic, 题目title, 文章article,essay ，信息message,information, 奇闻异事anecdote, 热门消息hot news，最新信息the latest news ,连载continued story

国际大事nternational events；

国内/国际新闻home/international news,news at home and abroad

5. 关于报刊的创刊、出版、发行等的动词：

be founded by...in/on在.....(何时何地) 被创办

采访cover, interview, 挖掘dig ，报道report, 编辑edit,

评论make comments on,review,印刷print, 出版publish,come out,发行issue, 更新update,

6. 描述报刊作用的动词：

offer sb.sth/provide sth.for sb. 为... 提供...

benefit sb.对... 有益

help sb. improve/develop sth. 帮助某人提高/发展...

broaden one's horizons/拓宽... 的视野

be intended for/be designed for/to do 专为... 而创办/设计的

7. 评价报刊的词汇和短语：

严肃serious, 丰富多彩colourful, 娱乐性的entertaining, 有意义的meaningful,

生动的vivid, 有帮助的helpful, 有吸引力的attractive, 有教育意义的educational, 有影响力的influential

被高度评价be highly thought of受... 欢迎be popular with,有... 发行量have a circulation of... 常用句型：

1.It is a/an... newspaper ,which was founded by...on/in...

It has sections of different kinds, including...

3.It provides... （the latest information about some international events,） and has a strong influence on...

4.It is very popular with...,which is regarded as/to be...

5.It is the (second/third)largest... ,which has a (weekly) circulation of ...

请根据下面信息以“The New York Times”为题，用英语简要介绍《纽约时报》。 创刊时间：1851年9月18日

原名：The New York Daily Times

创始人：Henry.Jarvis 和George.Jones

地位：美国第三大日报, 有相当的影响力

风格：严肃，被称为“灰色女生”（The Gray Lady）

荣誉：报道过许多国际大事；荣获过许多大奖

将来：因广告收入减少，发行量降低，未来可能停止印刷版报纸，而以网络收费版取而代之。

The New York Times

The New York Times is an influential American newspaper. It is the third largest daily newspaper in America,founded by Henry.Jarvis and George.Jones on September 18,1851. It was called The New York Daily Times at that time.The New York Times is so serious that it is often called “The Gray Lady”.

It has covered many important international events.What's more, it has won many awards since it was started.Unfortunately, it earns less from advertisements these days , as a result of the reduced circulaton, it may have to stop printing its newspapers in the future and publish only online.Readers can read news on the website by paying some money.

how to write a film review如何写影评

体裁：叙论相结合

内容：片名；导演（director ）；主演（leading actor/actress）；背景（setting ）；情节（plot ）简介；个人观点（opinion ）等。

步骤：

1.title 题目

2.chief introduction 主要介绍

3.summary of the plot 情节概述（时间、地点、背景）

4.your opinion 你的观点

5.conclusion 结论

影片类型：文艺片literary film ,喜剧comedy, 悲剧tragedy, 爱情片affectional film, 动作片action film科幻片 science fiction film

常用单词短语：

导演（动词）direct; 导演（名词）director; 男/女主演leading actor/actress;

情节plot; 场景scene; 图画picture, 背景音乐background music;

画面和声音images and sounds;

发生happen;take place;以... 为背景be set in;根据...be based on

惊险的breathtaking; 优秀的excellent/magnificent;艺术的artistic;

感人的touching/moving;伤心的heartbreaking; 有趣的amusing;

在我看来in my opinion/view，I believe/think，as for me，as far as I can see 总之in a word，to sum up; all in all

常用句型：

It is directed by... 由... 导演的

It is set in...(in the 1920s.)/The story takes place...故事以... 为背景/发生在

It is based on a novel/play/book by... 根据小说/话剧/一本书（改编的）

It tells a story about...讲述了一个... 故事

be moved/touched by 被... 打动

be impressed by 对... 印象深刻

be amused by 被... 逗乐

be frightened by...被... 吓坏

The scenery is beautiful;moreover,the background music is perfect in the film.

电影的画面很美，而且，背景音乐非常完美

The acting is really excellent. It is well worth seeing.

表演很精彩，值得一看。

All things considered,this is a masterpiece.

全面考虑，这是一部杰作。

假设你是李东, 上周末你和同学们一起观看了电影《唐山大地震》。

请根据下表所提供的信息用英语写一篇100词左右的影评。

片名：Aftershock

导演：冯小刚

主演：徐帆、张静初

主要情节：以1976年唐山大地震为背景，讲述了一个四口之家在地震中的遭遇，及震后32年中幸存下来的母亲和双胞胎儿女的生活经历。

评价：演员演技高超，故事情节感人。

Reviews on Aftershock

Last week,I,together with my classmates,saw the film Aftershock . It was directed by Feng Xiaogang,a famous Chinese director.

The film is set in the 1976 Tangshan Earthquake.It tells a story about a family of

four.During the earthquake,the father died and the rest of the family survived.The film follows the life experiencesof the mother and her twin children over the next 32 years. Xu Fan and Zhang Jingchu star in this film.Their acting is excellent. I was deeply moved by the plot of the film. In a word,the film is moving and it's well worth seeing.

如何写好今非昔比类作文

时态：一般现在时/一般过去时

人称：一、三人称为主

结构：1. 描述过去的情况 2.承上启下 3.描述现在的情况 4.总结

1. 描述过去的情况：

It used to be a small fishing village. Most people made a living by fishing , so life was really hard at that time.

这里过去是一个小鱼村，大多数人以打渔为生，所以在那个时候生活真的非常艰苦 In the past,it was just a small town with narrow and dirty streets, what`s worse,there was almost no industry.People had to struggle for life.

过去，这里只是一个小镇，街道狭窄肮脏，更糟糕的是，这里几乎没有工业，人们不得不为生存而奋斗。

The pollution was serious, rubbish was seen everywhere and it wasn't convinient to go anywhere at all.

污染很严重，垃圾随处可见，出行很不方便。

2. 承上启下

Great changes have taken place in my hometown over the past few years.

最近的几年里，我的家乡发生了巨大的变化。

With time going by,my hometown is no longer the village it used to be.

随着时间的推移，我的家乡不再是过去的样子

With the development of society,my hometown has greatly changed.

随着社会的发展，我的家乡发生了巨变。

描述现在的情况

To make things better, new schools,factories and shops have been built.In addition,streets have become wider and cleaner.

更好的是，新的学校、工厂、商店已经被建成。而且，街道更宽更整洁了。

Villagers have moved into big bright houses. Many people have their own cars and they are living a happier life.

村民已经搬进宽敞明亮的新居，很多人有了私家车，生活更加幸福了。

People pay more attention to protecting the environment. The mountains are becoming greener, water much cleaner.

人们更加注重环保，山更绿了，水更清了。

It is convenient for people to travel and communicate with each other.

人们出行和沟通更加便捷。

结论

With the rapid development of China, we are living a rich and happy life there.

随着中国的快速发展，我们过上了更加富裕和幸福的生活。

Thanks to the correct leadership of our party, I believe people in my hometown will live a better life in the future.

感谢党的正确领导，将来，我相信家乡人民会过上更加幸福的生活。

实战演练

我的家乡过去是一个落后的山村，因为它在深山里面，那里没有漂亮的建筑物，公路也是又窄又脏。人们的生活都很贫苦。近年来，随着社会的发展，我的家乡发生了很大的变化。现在，道路越来越宽了。道路两边种满了树木和鲜花。很多人有了私家车。现在天空变得更蓝，水更清了。更重要的是，许多现代的高楼随处可见，人们的生活条件也得到了改善。人们正享受着舒适的生活。

Great changes have taken place in my hometown over the past few years.My hometown used to be a backward village, because it was deep in the mountains, where there were no nice buildings and the roads were so narrow and dirty. People lived a poor life. However,with the development of society, my hometown is no longer the village it used to be.

Nowadays, the roads in my hometown are getting much wider.

Trees and flowers are planted on either side of the roads.

Many people have had their own cars. Modern tall buildings can be seen everywhere.The sky becomes cleaner and brighter. What's more, the living conditions have been greatly improved . People are enjoying a comfortable life now.

如何介绍地点

文体：说明文时态：以一般现在时为主人称：以第三人称为主

内容：地名、地理位置、面积、人口、气候状况、周边环境，交通状况，历史，名古迹，风土人情、重要地位，独特之处等。

表示方位的词汇

① east, south, west, north , northeast , southwest, eastern, western, southern, northern … ② in the middle\centre of ③at the foot of\on the top of

表示地理位置的句型

1. ...be located\situated in…, 坐落在...

2....lie in\on\to+方位... 位于。。。

3.... lie\be on the coast of\on the ...River...在... 海岸/河畔

4.... borders sth……\ neighbors sth.……与... 接壤/相邻

5....stands at the foot of\on the top of\... 在... 脚下/顶上

6....be surrounded by\with... 被... 环绕

1.China lies in the east of Asia and on the western coast of the Pacific Ocean.

中国位于亚洲东部，太平洋的西岸。

2.It neighbors Russia in the west and Mongolia in the north.

它与西方的俄罗斯和北方的蒙古相邻。

面积和构成

1. …has/covers/takes up a total area of … square kilometers/ metres.

覆盖/占地面积... 平方（千）米

2.....be made up of /consists of…由... 组成的

如Hainan Province consists of Hainan Island and neighbouring isles as well as wide sea areas. 海南省由海南岛和附近的小岛及广阔的海域组成。

地位的表达

1....is the political/commercial/cultural centre of... 是... 的政治/商业/文化中心

2....is the capital of...是... 的首都/首府

3.... is the (second) largest…. . in...是... 最大/第二... 大...

4....plays an important part in...在... 中起重要作用

人口的表达

1. It has a large/ small population (of …) 有... （大/小）人口

2..… percent of the population are…百分之... 的人口是...

气候特征

cold,warm, dry, rainy, sunny, cloudy, stormy, snowy, windy… with four-distinct/ clear-cut seasons, typical tropical/... climate

如：It's like spring all the year round. 四季如春

The average temperature ranges between ... and ....平均气温在... 和...

The weather is neither too hot nor too cold.冬暖夏凉

There's plenty of sunshine and rain.阳光雨水充沛

...has a favourable climate.气候怡人

历史和文化

1. It is a city/town with a history of…有... 的历史

3. ...date back to / date from..追溯到...

4....has witnessed too much… in history. ....目睹了历史的变迁

如：China has a history of over 5,000 years.

Egypt is an Arabian country with a long history.

独特之处

1....be famous/well known/distinguished for..., 以... 而闻名

2. ...is home to...是... 的家园/发祥地

5....be rich in natural /traveling... resources.有丰富的自然//旅游资源

如：Guangzhou is rich in traveling resources, such as the famous “eight scenery of YangCheng”and it attracts millions of visitors from all over the world.

假如你是李华，你的笔友汤姆来信说准备来你所在的城市青岛旅游，想让你给他介绍有关该城市的一些情况。请根据以下提示写信回复他，

1. 青岛位于山东省东部，总面积一万多平方千米，人口700多万。

2. 气候适宜，冬暖夏凉，以蓝色的大海，美丽的海滨而闻名，是旅游和避暑胜地。 3. 每年夏天来自世界各地成千上万的人们到这里沿海漫步、游泳、购物、观赏秀丽的青岛景色。

4. 近年来青岛城市发生巨大变化，对发展我国对外贸易起着重要的作用，成为国际港口城市。

Dear Tom,

I'm glad to hear from you. Now I will tell you something about Qingdao. Qingdao is situated in the east of Shangdong Province, it covers an area of more than 10,000 square kilometers and has a populition of over 7 million. As a coastal city, Qingdao has a favourable climate, neither too hot in summer, nor too cold in winter.

It is famous for the blue sea and beautiful beaches. It is one of the best places for people to tour and a wonderful place for summer holidays. Many people visit Qingdao every summer. They walk along the beach, go swimming or do some shopping. They can see fine view of the city. Great changes have taken place in Qingdao in recent years. It has played an important part in the development of the foreign trade of our country. It has become an international port city. Looking forward to your coming.

Yours,

Li Hua

如何写好英语日记

日记是用来记叙自己一天生活中所看到、遇到、想到和做过的事情，特别是那些具有教育意义或值得回忆、查阅或参考的事情，也可以用来抒发自己当天对某些事件的感受，以及对将来的打算等。因此，要记的内容丰富多彩，这正是日记题材广泛，选材容易的原因。体裁以记叙文或简单的议论文为主。

写日记时一般要注意以下几点：

1. 格式：英文日记和中文日记的写法大致相同。一般是第一行写日期、星期、天气状况。日期通常顶格写，后面是星期，天气状况写在右上角。表示天气情况的词一般用形容词，如：fine ，cold ，rainy ，windy ，cloudy ，sunny ，snowy ，foggy 等。正文部分另起一行。

2. 人称：日记要用第一人称写。

3. 时态：常用一般过去时。但如果要记叙天气、描写景色、展望未来、议论某事或对话引语等，可以使用一般现在时或一般将来时，以生动再现当时的情景。

4. 日记的写作顺序：日记一般按照时间顺序或事情的经过来写。语言要清楚、自然，内容要连贯、完整。

5. 类型：日记可分为记事型、议论型、描写型以及抒情型等。记事型日记，就是用所学

如何写英语通知

[思路分析]

通知一般可分为口头通知和书面通知两种。书面通知又有两种：一种是布告式通知，另一种是书信式通知。

[解题过程]

布告式通知(通告) 上方居中写上Notice 字样作为标题；无称呼语，通知中用第三人称；出通知单位或负责人名字应写在正文最后的右下方，（或放在标题之上，作为标题的一部分，这样最后不再署名）；出通知的日期写在正文左下方，应在单位名的下一行。通知一般使用一般将来时和一般现在时。

通知的内容一般可分为五个部分：

—、标题

通知的正上方通常要有一个标题。口头通知常用Announcement ，书面通知多用Notice 或NOTICE 。

二、日期

口头通知因是现场发布，不需要日期，但书面通知要写日期。布告式通知的日期一般写在最后一行，即左下角，要低于落款；书信式通知的日期可写在右上角。

三、呼语

口头通知往往要有呼语，如Boys and girls，Ladies and gentlemen，Dear friends，Comrades 等。

四、正文

通知正文所使用的语言应尽量简明扼要。

口头通知开始往往要用上“Attention ，please ，或“May I have your attention，please? ”或“Be quiet，please ”，其后可以加上I have an announcement to make，结束时可加上“That ’s all”，“Thank you!”之类的客套话。对举行活动的书面通知，常用“sth will／is going to be held+地点+时间”或“There will／is going to be+sth+地点+时间”结构。结束语前常用“Please attend it on time”，“Do be present on time”或“Everyone is／All are welcome／expected to attend it”，“Don ’t be late”之类的句子。

五、落款

口头通知通常不用落款；书面通知要落款，写出发出通知的人或单位名称。落款一般写在通知的右下角。

例题1：你所在中学决定举行一次万米赛跑活动，请你以学生会的名义用英文写一个书面通知，词数100左右，具体内容如下：

为推动全民健身活动，学校决定举行万米长跑。

时间：5月4日下午2：00(风雨无阻) 。

参加人数：每班10人(欢迎教师参加) 。

注意事项：1．1：30前在学校操场集合，请不要迟到。2．长跑路线：沿人民大街跑到交通信号灯向右转，一直跑到邮局再向右转；在第二个拐弯处右转，然后沿着河跑，最后回到学校。3．通知发出时间为2003年5月1日。

NOTICE

In order to carry out the keep-fit program throughout the country，our school has decided to hold a 10，000-metre race on the afternoon of May 4．Whether it rains or not，the race will start at 2：00pm ．Ten students of each class are asked to take part in the race．Those who want to take part in the race should gather on the school playground at 1：30．Don ’t be late ．All the runners will run along the Renmin Street to the traffic lights and then turn right ．Go on running until reaching the post-office and turn right again．Take the second turning on the right. Go along the river and finally return to the school．All the teachers in our school are welcome to join us．

The Students’ Union

May 1，2003

例题2. 口头通知李竹月是英语科代表，英语教师要求她用英语发表一个口头通知，内容是周一下午3点，在学校会议室举办一个讲座，特地邀请北京外国语大学张教授来讲解怎样激发英语学习兴趣，提高英语成绩。请同学们提前到场，并做好记录。讲座结束后，每个同学写一个学习英语的计划。

Boys and girls，

May I have your attention, please？I have something to tell you. There is an English lecture in the school meeting-room, at 3:00 on Monday afternoon. Professor Zhang, from Beijing Foreign Studies University, will be invited to give us a lecture on how to become interested in English and improve our English. All should be present ahead of time. Do remember to take a

notebook and a pen with you. After the lecture, everyone should make a plan for English study. That’s all. Thank you

• 如何写便条

假条、便条、留言条以及借条等的英文写法都同英文的书信写法差不多，正文的右上方写日期，之后是称呼语、正文，最后要有签名。

【实例一】假设你是李华, 你的美国老师Miss Catherine 要求你们明天上午去听一个关于美国音乐的讲座，你因故不能参加。请你根据以下要点，写一封短信向 Miss Catherine请假。

【分析】内容要点： 1. 表示歉意2. 理由：去机场接人3. 询问：是否有录音，以便补听讲座。4. 注意：字数100左右；可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。

【范文】Dear Miss Catherine,

I am so sorry that I won’t be able to attend the lecture on American music tomorrow morning. My uncle is returning home from France, and I have promised to meet him at the airport at 10:00 tomorrow morning.

I am very much interested in American music. I wonder if it is possible for the talk to be recorded, and if so, could I borrow the tape? It would mean a great deal to me to listen to the tape and learn what is covered in the talk.

Yours sincerely,

Li Hua

【实例二】假如你叫李明，在你父亲工作的合资企业里的美方工作人员John Willian夫妇对京剧(Beijing opera) 很感兴趣。你送给他们两张第二天晚上在梅兰芳剧院演出的戏票，那是一场由著名演员演出的京剧，很值得观看。恰巧John Willian夫妇外出。请你写个便条，并顺便告诉他们，你已经读过他们送给你的两本书，很有趣。你正忙于考试，不能一起去欣赏京剧了。

【范文】Mr and Mrs John Willian,

I ’ve come to give you two tickets for tomorrow evening’s Beijing Opera in Mei Lanfang Theater. I learn that you are interested in Beijing Opera，but it’s a pity that you happened to be out. I have to leave the tickets with this note. The opera will be put on by some famous players and it is well worth seeing.

By the way, I’ve read the two books you gave me. They are very interesting. This week, we are busy reviewing our lessons in order to pass the exams. So I can’t go to the opera together with you.

I hope you will have a good time.

Yours,

Li Ming

咨询信

(2014 高考英语作文全国I) 假定你是李华，计划暑假间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况（箭头所指内容）

范文：Dear Sir/Madam, I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vacation. I’ve seen your ad, and I’d like to know something more about your six -week English course. First, when will the course start and how many class hours are there per week? Besides, I wish there would not to be too many students in a class. I’d also like to know how much I have to pay for the course and whether accommodation is included. Would there be host family or university dormitory? I’m looking forward to your early reply. Yours,

Li Hua

重点句型:

1.I am writing to see if it is possible for you to provide me with information concerning„( 我写信是希望得到„„的信息)

2. I should be obliged if you would be so kind as to provide me with certain essential information regarding the following aspects. (若能获悉„„，将不胜感激)

3. I am writing to seek for your assistance in„„ ( 我写信是要请求您的帮助)

4. I would appreciate it if you could provide us with... (如果您能为我们提供„我将不胜感激) 5 The questions I need answering are listed below. (下列是我想咨询的问题)

6. Will you please send me the relevant information and application forms. (您能给我寄相关的资料和申请表吗？)

7. Should I need to send further materials, please let me know.(我是否需要再寄其他资料给你，请及时告知。)

8. Could you be so kind as to send me some relevant booklets on the above-mentioned aspects.(能否针对上述的问题寄些相关的小册子给我。)

9. I am eagerly awaiting your reply to this matter.(期盼回复)

10. I am looking forward to a favorable reply at your earliest convenience(期盼回复

)

英语书面表达专题-----保护环境 Protect the environment

词汇：

1. 环境污染 environmental pollution

2. 释放有毒气体 give off/release poisonous gas

3. 受到严重污染 be seriously polluted

4. 对„有害 do harm to / be harmful to

5.(不) 注意环保 pay (no) attention to environment protection

6. 多植树plant more trees

7. 垃圾分类sort the rubbish/回收垃圾recycle the rubbish

8. 受益良多benefit a lot

9. 保持生态平衡keep the balance of nature

10. 防止人们污染河流prevent people from polluting the rivers

11. 引起全球的关注arouse global concern

12. 越来越糟get worse and worse/ get from bad to worse/ get more and more serious

13. 改善环境刻不容缓It’s high time that we did sth to improve the environment

14. 提高.. 的意识raise awareness of sth

15. 承担保护环境的责任bear the responsibility to protect our environment

16. 呼吁某人做某事call on / call for/ appeal to sb to do sth

17. 努力做某事make all efforts to do sth

18. 采取行动/措施去take action /take measures to do

19. 改善目前的状况improve the present situation

20. 关注某事show concern for sth

21. 不惜任何代价at all cost

22. 承担做某事的责任take the responsibility of doing sth

23. 以牺牲环境作为代价at the cost/ expense of our environment

句型：

1. 近来环保已经引起了全球的关注。Environmental protection has caused global concern recently.

2. 我们应该马上采取措施来保护我们的环境免受污染。It’s high time we took immediate measures to protect our earth from being polluted.

3. 每个人都应该提高保护地球的意识。Everybody should raise the awareness that it’s our duty to protect our mother earth.

4. 你不难发现每个人都在伤害地球，然而他们可能自己都没有意识到这一点。

You cannot difficultly see that everybody actually is causing damage to the mother earth, which , however, they may not be realizing.

5. 无论如何我们不应该牺牲我们的环境来发展我们的经济。On no account should we develop our economy at the cost of our environment.

6．我们不能否认每个人都曾破坏过环境，所以我们不能否认每个人都有责任来保护我们赖以生存的星球。

We can’t deny that everybody has done something to damage the nature, so we can’t deny that everybody should take the responsibility for protecting our living planet.

7. 为了提高生活质量, 环境保护变得越来越重要In order to improve the quality of our life, it becomes more and more important to protect the environment.

8. 随着科技的进步, 环境污染越来越严重With the development of science and technology, more and more pollution is produced.

9. 我们应该立刻采取措施与污染作斗争We should take immediate action / steps to fight against environmental pollution.

10. 唯有这种方式我们才能享受新鲜空气, 活得健康Only in this way can we enjoy fresh air and live a healthy life.

范文:

一：全世界的环境问题变得越来越严重。例如汽车污染的空气影响了人们的呼吸，工厂释放污染的气体，山上的树木被砍伐，污水不断被排人河里。另外，无论我们走到哪里，到处可见随意丢弃的垃圾。事实上，污染正威胁我们的生存。

地球是我们的家园，我们有责任为我们自己和我们的后代去照顾好它。庆幸的是，愈来愈多的人们已经意识到这些问题。政府已经采取了很多措施去解决这些问题，法律已被通过以制止污染。我希望这些问题在不远的将来能得到解决，我们的家园变得越来越好。

Environmental problems are becoming more and more serious all over the world. For example, cars have made the air unhealthy for people to breathe and poisonous gas is given off by factories. Trees on the hills have been cut down and waste water is being poured continuously into rivers.Furthermore, wherever we go today, we can find rubbish carelessly disposed. Pollution is, in fact, threatening our existence. The earth is our home and we have the duty to take care of it for ourselves and for our later generations. Fortunately, more and more people have realized these problems. Measures have been taken to cope with these problems by the government. Laws have been passed to stop pollution. I hope the problem will be solved in the near future and our home will become better and better.

二：6月5日是世界环境保护日，我们周围的环境变得越来越糟糕，污染越来越严重...... 。假如你是学生Jone. ，你校要进行" 如何保护我们的环境?" 专题演讲比赛。要求：1、举例说明环境存在的问题1-3方面; 2、如何保护好我们的环境，采取怎样的措施，举例1-3方面进行说明，字数80左右。

Dear headmasters, teachers, classmates and friends:

I'm very proud that I have been chosen to speak to you all today.As we all know, the environment around us is getting worse and worse . In some places we can't see fish swimming in the river or trees on the hills. some people even have no clean water to drink. soI think we must take effective measures to protect the environment.But what can we do? How to protect our environment ?For example ,we can go to school on foot or by bike . we can use shopping baskets instead of plastic bags when we go shopping. Besides,we can use both sides of the paper when we write .In a word ,if everyone pays more attention to our environment , there will be less pollution and our lives will be better.

"There is only one earth", I hope everyone will protect our environment well. thanks!

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怎么写作文

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。

想一想，练一练：

（1）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。

“生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。

2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。

有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了‚乌查里条约‛，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：‚埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。‛这个‚可以‛表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。‚条约‛有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的‚可以‛改成‚必须‛，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋

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洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除‚乌查里条约‛。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

（3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

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我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：‚有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。‛（注：①衢q*——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：‚有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。‛也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：‚‚逸马杀犬于道。‛

法国著名作家维克多〃雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：‚？——雨果‛。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：‚！——编辑部‛。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？

雨果信的内容：__________________________________________

编辑部信的内容：________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_______________________________________________________

（3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是______，______，______，______。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是______，______。

（4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_______________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的‚巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。‛这里如果用‚打开了‛、‚捅开了‛或‚开开了‛未尝不可，为什么选用‚炸开了‛呢？因为课题是《……炸暗堡》。前进的

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道路是董存瑞用生命‚炸‛开的，用‚炸‛字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个‚炸‛字就比‚打、捅、开‛贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：‚什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。‛

‚抠‛字在这里可以理解为‚涂‛、‚划‛、‚消灭‛等，但都不及‚抠‛字好。‚抠‛是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

“突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。

①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！

（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。

（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。

（ ） ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。

（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。

（ ）

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5．用词要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。

想一想，练一练：

（1）在括号里填上恰当的词语。

① （ ）的阳光

（ ）的春雨 （ ）的天空 （ ）的大雾 （ ）的云彩

（ ）的白雪

（ ）的星星 （ ）的寒风 （ ）的月亮 （ ）的露珠 ② （ ）的河水

（ ）的大树 （ ）的湖水 （ ）的枫树 （ ）的泉水 （ ）的杨树 （ ）的流水

（ ）的柳树

（ ）的海水 （ ）的松树 ③ （ ）的面容

（ ）的眼睛 （ ）的目光 （ ）的眉毛 （ ）的神态 （ ）的鼻子 （ ）的笑容

（ ）的嘴唇

（ ）的声音

（ ）的面孔 ④ 洁白的（ ）

圆圆的（ ） 鲜红的（ ） 胖胖的（ ） 嫩绿的（ ） 高高的（ ） 湛蓝的（ ）

矮矮的（ ）

金黄的（ ）

瘦瘦的（ ） ⑤ 亲切地（ ）

踏实地（ ） 和蔼地（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 辛勤地（ ） 欢乐地（ ）

艰难地（ ）

悲伤地（ ）

殷切地（ ） ⑥ 从容不迫地（ ）

争先恐后地（ ） 全神贯注地（ ） 你追我赶地（ ） 精神抖擞地（ ） 马不停蹄地（ ）

不慌不忙地（ ） 披星戴月地（ ） 情不自禁地（ ）

摩拳擦掌地（ ）

词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，

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就是病句，要进行修改。

例如下面例句：

（1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。 上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。

①学校里产生了流行性感冒。

_______________________________________________________ ②教室前面是一个庞大的操场。

_______________________________________________________ ③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_______________________________________________________ ④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。 _______________________________________________________ （2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

① 一（ ）米 一（ ）伞 一（ ）饭 一（ ）书 一（ ）油 一（ ）灯 一（ ）菜

一（ ）床

一（ ）盐 一（ ）被 ② 一（ ）心情

一（ ）影片 一（ ）心意 一（ ）影院 一（ ）心眼 一（ ）影票 一（ ）心愿

一（ ）影评

一（ ）心思 一（ ）影星 ③ 哭了一（ ）

吓了一（ ） 笑了一（ ） 瞪了一（ ） 骂了一（ ） 切了一（ ） 说了一（ ）

咬了一（ ）

唱了一（ ）

推了一（ ）

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6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。 小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演‚少年神功‛。小勇想：‚勇敢‛的机会来了！‚你们瞧吧，看我敢不敢！‛说着，‚呀——‛的一声大叫，从墙上‚飞‛了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫‚勇敢‛，不懂得‚大胆‛过了一定的分寸就是‚鲁莽‛，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？ 例：

活泼但不（轻浮）

自信但不（ ） 灵活但不（ ） 坚定但不（ ） 老实但不（ ） 谦虚但不（ ） 果断但不（ ） 谨慎但不（ ） 豪放但不（ ）

忍让但不（ ）

冷静但不（ ）

同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。 （赞美），不是（奉承）。 （ ），不是溺爱。 （ ），不是简单。 （ ），不是含糊。 （ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。 （美丽），不是（ ）。

（雄辩），不是（ ）。

（尖锐），不是（ ）。

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7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。

用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。

用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。

用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。

用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

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“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。 如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。

又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

① 改正（ ）

改变（ ） 改进（ ） 发挥（ ） 发扬（ ） 发展（ ） ② 坚定（ ）

坚强（ ） 坚持（ ） 合理（ ） 合适（ ） 合格（ ） ③ 亲热地（ ）

亲近地（ ） 亲密地（ ） 热情地（ ）

热烈地（ ）

热心地（ ）

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④ 美好的（ ）

漂亮的（ ） 美丽的（ ） 茂密的（ ）

丰盛的（ ） 茂盛的（ ） ⑤ 优秀（ ）

优异（ ） 优良（ ） 优越（ ） 安静（ ） 寂静（ ） 平静（ ） 冷静（ ）

（2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

① 探索 开采 无穷无尽 思索 开辟 无边无际

（ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

② 悄悄 轻轻 厚厚 慢慢 微微 默默 紧紧 渐渐

他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

③ 露珠晶莹 清澈见底 珠光闪闪 水平如镜

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

④ 顾客 游客 乘客 观众 读者

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

⑤ 试验 消灭 特殊 实验 消失 特别

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

⑥亲爱 亲切 亲近 亲热 亲密 亲情

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着……

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8. 怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

1姐姐学打字。

2妈妈是优秀教师。

3菊花真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1你星期天去图书馆吗？

2房子建好了吗？

3爸爸下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

想一想，练一练：

1．把下列句子补充完整。

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①同学们（ ） ②小猴子（

）

③太阳（

）

④（ ）是我的好朋友。 ⑤（

）真大。

⑥（

）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

培根说：“读史使人明智； 读诗使人灵秀； 数学使人周密； 科学使人深刻； 伦理学使人庄重； 逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_______________________________________________ 体育使人_______________________________________________ 音乐使人_______________________________________________ 美术使人_______________________________________________ 不读书使人_____________________________________________

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9. 怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：

1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：

1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

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马：___________________________________________________

青蛙：_________________________________________________

花衣：_________________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎

_______________________________________________________

②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的

_______________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加

_______________________________________________________

3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈悄悄地落下去。小勇轻轻地走上领奖台。太阳不慌不忙地走过去蒙住小三的眼睛。那像雪一样白的是天空中飘着的雪花。

那像晚霞一样红的是田野里的油菜花。

那千变万化的是山坡上的桃花。

那像金子一样黄的是果园里的梨花。

4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭

_______________________________________________________

②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

_______________________________________________________

5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_______________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_______________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_______________________________________________________

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10．怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：

1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：

1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。 练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

（1）．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

① 演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

② 人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？

根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

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“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

（2）．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。 这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

（3）．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程

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度写出来了。

以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。 想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

_______________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

_______________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

_______________________________________________________

例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

_______________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

_______________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

_______________________________________________________

②孩子数星星。

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（什么样的孩子数星星？）

_______________________________________________________ （他在什么地方数星星？）

_______________________________________________________ （他是怎样数星星的？）

_______________________________________________________ （星星是什么样的？）

_______________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。 （什么样的教室里？）

_______________________________________________________ （怎样摆着课桌椅？）

_______________________________________________________ （课桌椅是什么样子的？）

_______________________________________________________ 例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______春风______吹遍______大地。

_______________________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。

_______________________________________________________ ③______周总理______关怀着______战士。

_______________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。

②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。 1．把样子写具体。

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①原句：熊猫真可爱！

_______________________________________________________ ②原句：晚霞真美！

_______________________________________________________

2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

_______________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。

_______________________________________________________

3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

_______________________________________________________ ②原句：天气真冷。

_______________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

_______________________________________________________ ②原句：他沉思着。

_______________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

_______________________________________________________ ②原句：这座山大高了。

_______________________________________________________

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11．怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

（1）．用不同句式表达同一个内容。

例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？

（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？

（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？

（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

（2） 变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。

花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。

燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。

在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。

这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

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（3）．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成“中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。

“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

（4）．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。

这难道不值得赞扬吗？

这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_______________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_______________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_______________________________________________________

2．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

③_____________________________________________________

4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

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我的心情不能平静。

_______________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_______________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_______________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

______________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_______________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_______________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_______________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_______________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_______________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_______________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_______________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_______________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。

巨浪吞没大船。

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___________________________________________________ 啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________ 例2：荷叶上的水珠滚来滚去。

水珠在荷叶上滚来滚去。

___________________________________________________ 河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________ 蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________ 例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。

在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________ 一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________ ⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。 例：张衡坐在院子里。

张衡指着天空数星星。

张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。

小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________ 太阳光淡淡的。

太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

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12. 怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：‚绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。‛双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：‚啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！‛

这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着‚人‛字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如‚池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……‛；‚白鹅欣赏自己……‛；‚枫树的叶子喝了……酒‛；‚稻子低着头弯着腰‛；‚雁群高兴地唱着歌‛运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

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排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；

第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。

为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。

3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻‘真像个美丽的大花坛”；

例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；

例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。

想一想，练一练：

1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

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星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。

②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

_____________________________________________________

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13. 怎样把一段话写连贯

怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：

一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。

二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法：

（1）．以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

读一读，练一练：

（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（ ）北风吹，雪化飘。

（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）

我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士„„

（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

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（2）．以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅„„）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌„„）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。

按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。

读一读，练一练：

（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“ ”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。

往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看。

（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。

（3）．以事情经过的先后顺序为序写。

例《捉鱼》中的一段

一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一

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处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。

这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，按要求完成练习。

我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！

这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

（2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。

（4）．以物品结构为序写。

例《文具盒》

我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。

这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。

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读一读，练一练：

（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）

（ ）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。

（ ）最可爱的是它的花。

（ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

（ ）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。 （ ）花朵虽然不大，但很娇艳。

（ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。

（2）你最喜欢什么植物、花草？先仔细观察，把观察的情况分项填在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话。

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14. 怎样把一段话写具体

把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。

（1）先总写再分述。

例如《海底世界》中的一段：

海里的动物……，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。

用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。

总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：

我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。

这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。

除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段：

那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是‚花中皇后‛，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。

这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。

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上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。

读一读，练一练：

（1）读下面的例段，按要求完成练习。

这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。总起句是______。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。

作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

接着，是体操队表演。40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿……，体操队的表演真精彩！

①这段话句与句之间的关系是______关系。

（2）以“百货商店的商品真多”为内容，用“总——分——总”的方法写一段话，分述的话最好能用上排比句。

（2）先概述再举例。

例《李时珍》中的一段：

李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。

这段话，第一句用“不但„„还„„”这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神。

用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。

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读一读，练一练：

（1）读一读，完成后面的练习。

无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。

①这段话是用先概述再举例的方法写的。段中的概述句是：

___________________________________________________________

②举了哪三个事例具体说明“无论做什么事都有学问”？哪是详写？哪是略写？

第一件：王婶打水；第二件：______第三件：______。______是详写，______是略写。

（2）以“世上无难事，只怕有心人”为概述句，举一两个事例，具体进行叙述。注意详略得当。

（3）先整体再部分。

例《荷花》中的一段：

荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：“有的才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象。

用先整体再部分的方法写段，一定要注意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而没有整体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。因此，一定要把整体和部分结合起来记叙。

例如：

我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。它的眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它‚三瓣嘴‛。它吃青

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15. 怎样把一段话写生动

要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。

（1）．学会描写。

描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

如下面例段：

小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴„„呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。

又如下面例段。

我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。

这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。如写玻璃的颜色是“黑”的，“白”的，管子是“银色”的，灯罩是“彩色”的。形状描绘的色彩描绘结合起来，把台灯写得非常形象具体。

描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。

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读一读，练一练：

（1）读下面的例段，完成后面的练习。

春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。

①这一段主要描写________________________________________

②按要求在段中找出有关句子分别写下来。

描写泡桐花形状的：______________________________________

描写泡桐花颜色的：______________________________________

描写泡桐树样子的：______________________________________

（2）仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。注意用词写句生动形象。

（2）．运用比喻。

比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

例《第一次跳伞》中的一段

飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。

又如下面例段

傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船……

这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：“马路”比作“绸带”；“雨伞”比作“花瓣”；“汽车”比作“小船”，把“雨中街景”描绘得真真切切。

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读一读，练一练：

（1）读例段，做练习。

我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。

①用“”标出段中的比喻句。

② 第一个比喻句是用______比喻______；

第二句是用______比喻______；

第三句是用______比喻______。

③想一想：这些比喻在文中起了什么作用？

（2）写一段话，用上至少三个比喻。

（3）．学会拟人。

拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。

如下面例段：

夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。作者运用拟人的方法，赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机灵的小耳朵，倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”„„。这样写，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充满儿童情趣，更显得生动、活泼。

读一读，练一练：

（1）读一读，按要求做练习。

秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。

这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。

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________________________________________________________

（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。

踏进公园大门，上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉______秋天，公园的花真美！

（4）．运用排比。

排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们记得很牢的一段话：

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产党人的可贵精神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。

又如下面的例段：

画家喜爱鹰。爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿——它那‚一飞冲天‛的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉……

这一段写画家爱鹰。全段五句话，用了四个排比句，写鹰的健美、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。表达了画家爱鹰的真情实感。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。

抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。

秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。

不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！

（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。

假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。

（3）运用排比的方法写一段歌颂、学习孔繁森爷爷的话。

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（5）．发挥想象。

想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。

例 《荷花》中的一段：

看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

这是一段写“我”看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。

作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达中心思想展开合情合理的想象。如下面例段：

回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。

这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》一文中节选出来的。原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的事。颂扬老大爷诚实的美德。这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎样等“我”的情景。这样“想象”合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文章中心的作用。

读一读，练一练：

根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。

①由种花的园丁想象老师的辛劳。

②由一只孤燕想象失去母爱的孩子。

③假如我有一对翅膀„„

④我乘电梯到月球„„

（6）．巧用词语。

写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。

例 《花生花》中的一段：

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨，它浴着露水，湿

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漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了。一朵两朵，点缀在万绿丛中。几天后，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。

这一段写花生开花的时间和开花的情形。写了花的形状、颜色、香味。段中运用了不少准确而形象的词语，如带点的词语：“鲜黄的嫩包”，不但写出了花苞的颜色“黄”，还写出了花苞的“鲜”和“嫩”；它“浴”着露，“湿漉漉”，照着阳光，“亮晶晶”，这些词语把花苞在阳光雨露下的形象描绘得栩栩如生；又如“那些小小的黄花„„洒在绿叶中”的“洒”字，形象地描绘出了花生花开满田野的景象；“缕缕清香”则突出了花多，香味传得远，比用“阵阵清香”更有“沁人心脾”的感染力，表达作者爱花的情感更强烈。

又如下面例段：

一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。

这一段是描写两只公鸡争斗的情景。是动态描写。作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词，用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。

读一读，练一练：

（1）读下面例段，按要求完成练习。

春回大地，到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界……

这段话中哪个词突出了“春回大地”的特征？用“”标出来。

再看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？

夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花蕊的中间长着一个绿色的小莲蓬。……

这一段主要写荷花。也写了水珠、荷叶。重点描写了荷花的颜色。段中写了六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。

请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读。

_______________________________________________________

（2）仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以《妈妈是怎样做饭的》为题写一段话。至少用上5个表示动作的词语。

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16. 要学会观察与描写

作文还有一项非常重要的基本功，就是观察与描写。

同学们都知道，观察，就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物。就是用眼睛看，用耳朵听，用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等，统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象。有了这种认真的观察，有了这种深刻的印象，有了这种入微的体验，就有了丰富的、生动的描写材料。任何成功的描写，都必须有详尽深入的观察作基础。

怎样学会观察，练好观察的基本功呢？

（1）．要选择好观察的位置

有目的地观察事物，首先就要确定好观察位置。因为观察者所站的位置不同，所观察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。同学们还记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句诗吗？这说明虽然是同一个事物，但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样。这也说明选好观察位置是非常重要的。

在日常生活中或有目的地参观游览中，一般都是采用固定观察或移位观察的方式。

如下列例段：

清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。

操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。

眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。

这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。很显然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行观察的。首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观察。

什么叫移位观察呢？还是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人开个会，一定不觉拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。……内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也

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只能照亮小小的一块地方，余外全是黑暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

这是《记金华的双龙洞》一课中的一段描写。作者是按照他游览所经过的地方，所见到的不同事物进行观察的。游览顺序及观察角度是：在洞口抬头望（仰视）→走进去周围（环视）是石壁，抬头（仰视）是高高的石顶→洞内一团漆黑，„„是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）。我们把这种按照作者经过的地方（即移换位置）去观察事物的方法，叫移位观察。

同学们要注意的是，不管是固定位置观察还是移动位置观察，都不能机械套用，应根据观察的目的和要求，针对观察对象的特点灵活运用，交叉使用。什么时候要运用固定位置的观察，什么时候要运用移动位置的观察，也要取决于你计划写的文章的体裁和中心思想的要求。不过，一般地说，观察点，观察角度的变化决定描写事物的顺序和层次的变化。

（2）．要注意观察的顺序。

观察任何事物都要按一定的顺序进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。

通常有下列几种观察顺序：

一是以空间方位为序。

如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：

你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是小小的园林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。

这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观察和描写的。段落虽短，但庭院生机勃勃的景色却写得井井有条。

二是以时间变化为序。

如下段：

时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。人们惊呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹继续了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里。冰雹过后，稀疏的雷雨未停，人们从躲藏的地方走出来，顿时惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽

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然被抛到陌生的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了，墨绿的棉田消失了，天空不见苍鹰飞旋，树头不闻燕雀鸣叫，田野里，也瞧不见野兔奔跑了，一切有生命的东西，一瞬间，仿佛全从地面消失了。田野变得开阔而荒漠，村庄上空也豁然敞亮起来。光秃秃的树木，带着残断的杈桠，笔直地伸向天空。大地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚硬的银灰色的冬装。

这个例段，以时间变化为序观察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的变化。按时间的推移：顷刻间→两个小时→十多分钟→冰雹过后→顿时→一瞬间„„观察景物的变化，把下冰雹的全过程描写得清清楚楚，井井有条。

三是以观察移位变化为序。

我们外出参观或游览，地点和线路经常变化，因而观察的顺序必然随参观游览的顺序而变化。如下面例段：

每人买了一枚火炬，燃着由洞口进去。门很小，只容一个人走，先向下有石级，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到头上，顾不到脚下，路潮而滑，煞是难走。我们五个人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭着走。偶然举起火炬，向上一看，只见奇形怪状黑黝光滑的大石，石上不时还有一滴一滴的水滴下来，滴到颈项里，冰冷彻骨，要接连打两个寒噤。把火炬提起向远处一看，只见七高八低的石头，有的地方很深，黑洞洞的看不见底。大家静默无言地向下走了十几分钟，翻过一个很高的大石脊，忽然发现前面几线天光，越走越亮，路也越宽。只见头上四周，尽悬着一条一条的石钟乳，大大小小，粗粗细细，各色都有。又向上走了几十步，豁然开朗，出洞的门，比入洞的门高大得几百倍。我先出洞，过一座小石桥，到对面山上，回看洞口，是一个高大的半圆形，一层层一条条的钟乳石，高高低低长长短短的排列着，有的像圆柱，有的像圆锥，有的像象鼻，有的像橡树杆，奇形怪状、五彩缤纷，真是瑰奇大观。他们几个人在洞里后出来，好像蚂蚁蠕蠕而行的样子，洞口之大，可想而知了。

作者按照入洞→洞中→出洞的游览顺序进行观察，按移位观察的顺序把山洞的奇景描写得非常具体细致。使人产生身临其境之感。

四是以事物的结构为序。

任何事物都有一定的结构，观察的时候按事物的结构为顺序，依次进行观察，思路清晰，条理清楚。如下段对芦沟桥的观察和描写：

芦沟桥全长260米，宽7.5米，共有11个孔，桥的两边，装饰有石雕栏杆，每边又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有卧伏的石狮，殊形异态，各不相同。特别是小狮子，有的盘蹲在大狮

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子脚下，有的爬在大狮子背上，有的互相交头接耳，嬉戏耍闹，活龙活现，栩栩如生。……

芦沟桥的建造极其美观。在桥的两头，有两对石兽，东边是一对狮子，西边是一对象，象征着大桥固若金汤，坚实无比。东端，还有两座石碑，一座是清乾隆题燕京八景之一‚芦沟晓月‛四个大字，碑的四周有四根龙抱柱；另一座石碑记载了康熙三十七年重修芦沟桥的经过。桥的两端，还有精刻的华表，把芦沟桥点缀得分外美观，……

这一段是写芦沟桥的雄伟壮观。作者按照桥的构造艺术结构，先从整体（长、宽）后到部分（桥孔——栏杆——碧柱——石狮）进行观察和描写，再从建造艺术的特点写桥的美观，也是按照结构顺序来观察和描写的。给读者留下了桥的清晰而深刻的印象。

（3）．要抓住观察对象的特征。

任何事物都有其不同的特征。就是同一事物它的特征也随时间、地点、条件的变化而变化。处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化时的状态就大不一样。因此，在观察时，要特别注意抓住对象的特征。例如：

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如……。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

小黄巴儿狗从一堆烂柴堆里钻出来，汪汪地叫了两声，走近了一看，认出了小荣，它的两只前腿急忙搭在小荣身上。小荣把它抱起来，哭了，狗儿也像哭一样的唔唔叫个不停。

上述两段，一段写景，一段写动物，都抓住了描写对象的特征。例段一，是对荷花的静态特征的观察和描写，具体地写出了荷叶的形状，荷花的姿态和香味；例段二，是对小黄狗动态特征的观察和描写，生动地描绘了小黄狗和小荣见面时的动人情趣。

又如：

绿色湖面上，一支微微抖动着白色翅膀的小船，在润湿的微风中荡漾。那个样子，看上去显得很轻盈，很纤弱，就好像是投在水面上的一簇银色的蒲公英。

这里既抓住了事物的动态特征，又抓住了静态特征。第一句写小船在湖面荡漾的动态，第二句写小船的静态——样子„„很轻盈，很纤弱，就好像„„一簇银色的蒲公英。有动有静，把湖面的景色描绘得栩栩如生。

读一读，练一练：

（1）读下列各段，看看作者是怎样进行观察的？完成段后的练习。

公园的中心是一个喷水池，池边呈梅花形，池台上放着一盆盆开得火红的“一串红”，池旁满是

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一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉甸甸的金桔。池中央一座假山石上面，是一个用绿绒做成的海豚。它嘴上顶着一个彩球，尾巴还调皮地向上翘着，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就从那尾巴尖上喷出……

公园的条条小径都通喷水池。小径的尽头，沿着围墙是一条环行土道，道上安放着排排木椅和石桌、石凳，原来是为人们下棋、玩扑克准备的，可现在都变成了人们学习外语的场所。

本例段写的是喷水池及其周围的景色。

段中描写了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八种景物。作者是以_______为序进行观察和描写的。

一只大芦花鸡正在伸着脖子叫唤，叫一声，抖着翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麦穗子，左一摇，右一甩，肥饱的麦粒儿就给抖落在地上，拣几个粒儿吃，又去叼另一支麦穗儿了，好像要把每一支麦穗儿什么味道都要尝一尝。

①这一段是写鸡的生活习性。作者是通过对______的观察和描写来写鸡的生活习性的。

②段中运用了十个恰当的动词描写了鸡吃食的动作。请把这些动词找出来，写在下面：____________________________________________

（2）按要求观察写话。

①以空间方位为序观察自己的教室，写一段话。

②以时间变化为序观察晴天晚霞的形状和颜色，写一段话。

③描写一种你熟悉的植物，写出它的静态特征。

①描写一种你喜欢的动物，写出它的动态特征和习性。

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17. 怎样观察和描写风霜雪雨

风霜雪雨是大气中发生的自然现象。它们和我们人类有着密切的关系，动植物也离不开它们。观察、认识风霜雪雨，能增长我们对大自然的了解，学习描写风霜雪雨，是作文基本功训练的一项内容。风霜雪雨变化莫测，怎样观察？怎样描写呢？

注意抓三点：

一是抓特点。

风霜雪雨随不同时间、不同季节、不同地域而变化，如春风和秋风不同，南风和北风有异，细雨和暴雨各有千秋。因此，我们在观察和描写风霜雪雨时，就要注意抓住其特征。

如下面例段：

不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见渐渐的声响，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。

刚才还是碧空万里，烈日当空。突然，地面刮起大风，乌云立即布满了天空．雨点嘀嘀嗒嗒地下起来了。开始是几滴，很快地，雨点成串地落了下来，整个天地白茫茫的，远处的山峦，甚至不太远的树丛、屋宇都看不见了。豆大的雨点落到河里，溅起无数个涟漪。急雨打进窗纱，敲击着玻璃，从窗隙中溅进窗台，流到屋里的地面上。刚才的燥热、烦闷，都被这大风急雨冲散了。

上面两个例段都是写雨。例段一写的是春雨，作者抓住春雨“润物细无声”的特点描绘，给人以温柔亲切之感；例段二写的是一场急雨，按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序进行描绘，写出了急风骤雨的特点。

旋风把黄沙抛到天上，像千万条黄龙在天上翻滚。黄风过去，红风又来，满天像烧着大火。一股黑风盖到头顶上，迅速向四面扩展，天又黑了下来，黑得伸手不见五指。

风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花，撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上，怪声地怒吼着、咆哮着……

上面两段都是写风的猛烈与狂暴。但各有其特点。例段一，主要抓住风的形状（像„„黄龙„„像大火„„）和颜色（黄、红、黑）的特点进行描绘；例段二，则着重描写风的动态，恰当地运用了“卷、扫荡、摇撼、撞、撕、扬、撒、怒吼、咆哮”等9个动词，把风的撒野与狂暴，描写得生动形象极了。

大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿就簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

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江南的雪，可是滋润美艳之极了：……雪野中有血红的珠宝山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的馨香的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和腊梅的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。

上述两例同样是写雪景，由于地域不同，雪景的特色就大不一样。例段一，描写的是一个“粉妆玉砌的世界”——典型的北国风光；例二则是一幅“滋润美艳”的江南雪景——有与雪相映的山茶、梅花和冷绿的杂草，甚至还仿佛有蜜蜂“嗡嗡地闹着”。真是别有一番情趣。

二是抓变化。

风霜雪雨是变幻莫测的，在观察和描写时，要注意捕捉它们的动态和变化。使描写有静有动，真实生动。请看下列例段：

那雨一会儿大滴大滴飒飒地敲击着地面，一会儿又减弱，化为隐约可见的丝丝无声细雨，但始终片刻不停。灰色的云层在一座座屋顶后面浮动，浓密得看不见一线蓝天。

雨水从屋檐、墙头和树顶跌落下来，摊在院子里，像烧开了似的冒着泡儿，顺着门缝和水沟眼儿滚出去；千家百院的水汇在一起，在大小街道上汇成了急流，经过墙角、树根和粪堆，涌向村西的金泉河。

例段一描写了下雨时雨的变化：一会儿大滴大滴地„„敲击着地面，一会儿化为无声细雨„„；例段二则是描写雨水的动态：从屋檐跌落下来→摊在院子里→冒着泡儿→滚出去→汇在一起→成了急流→涌向金泉河。按照雨水流动的方向，有顺序地进行描绘，写得细腻、具体。

盛在荷叶上的露珠，经微风的振动本来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳跃起来。

这段用“荡漾”、“跳跃”两个动词描绘露珠的动态，形象、逼真，把露珠写活了。

起风了，风在草原上奔驰，有时发出口哨般尖利的叫声，有时又像一群野狼嗥叫疲倦了，发出一种凄凉的呜咽。乌云从草原的尽头翻滚着涌来，似乎天地交接的那条黑带里面隐藏着一顶巨大的帐篷，它被风卷出来，遮住了天空，遮住了星光。

这段从两方面描写草原上风的动态和变化：一是运用比喻写风发出的声音；二是从写乌云的翻滚速度衬托风的猛烈。

三是抓背景。

风霜雪雨不是孤立地存在的。它们与其它自然现象是紧密相连、互相依存的。如我们平常说“山风呼啸”、“林海雪原”，就关系到山野与森林。因此，我们在观察和描写风霜雪雨的时候，一定要注意观察和描写周围有关的景物，作为风霜雪雨的衬托。这样，内容才会有声有色，丰富多彩。请看下列例段：

雨，轻轻地洒落在校园里，它就像一位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘着、飘着。那小小的花朵，被雨滋润后，片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中漂浮。校园里苍老的榕树那细长的枝条，

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被雨淋湿了，非常青翠，焕发了青春。椰子树宽大的叶子，被雨冲刷得洁净翠绿，雨滴从叶片上滑了下来，奏出‚嘀嘀嗒嗒‛的轻音乐。

雪渐渐停了，太阳公公从东方露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，照得人睁不开眼睛。银光耀眼的大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。一阵风吹来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，变换着各种颜色。

寒风像一把刀子刮着人的脸。我抬头望去，咦，屋顶披上了一层白白的霜。手被冻得通红，手指也变得僵直，脚被冻得发麻，太阳的脸也变成了苍白色。

上述三段，写了雨，写了雪，写了风。但各段都注意了对背景的描写。如例段一是写雨，却详细描写了校园树木花草的美丽景色，衬托雨水给大自然带来了生机和欢乐；例段二写的是雪景。但对太阳和风进行了重点描写，衬托出阳光照射下“粉妆玉砌世界”的迷人景色；例段三写寒风，却写了人，写了霜，写了太阳，衬托寒风给人与自然带来的不适。

读一读，练一练：

（1）读一读下面的例段，看看作者是怎样观察和描写风霜雪雨的，按要求完成后面的练习。 走在路上，风要把我吹得飘起来。我弓着身子，艰难地迈着步子。风从裤管里、衣缝里直往里钻，身上像是被许多小猫爪子搔得痒痒的。前面路口大杨树被风刮得东倒西歪，发出“唰唰”的响声，像在说：饶命吧！狂风发出尖利的呼啸，像是在狂笑戏弄着杨树的怯懦。

①作者从两方面描写了狂风的猛烈：一是写“风要把我吹得飘起来”，二是写______________________________________________________。

②本段哪些地方运用了比喻的手法？用“”标出来。

早晨，我一觉醒来，一眼就望见了玻璃窗上开满了各种各样奇形怪状的霜花。

你看，有的像一丛丛茂密的灌木；有的像飘浮在天空中的一片片白云；有的像生长在南方的椰子树；有的像海里翻滚的波涛；有的像玉色的珊瑚岛；有的像连绵起伏的山峦；有的像突兀的山峰巍然耸立……好一派绚丽多姿的景象啊！

本段抓住玻璃上霜花景色奇异的特点，运用七个比喻句，对绚丽多姿的霜花进行了生动的描绘。请你仿照此段的方法，写一段阳光照耀下的雪景。

风沙越来越大，它在树林当中呼啸、旋转，忽而掠过房顶逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息万里地冲到这小学校里，推着门窗，好像在吓唬人，好像要找较量的对手。

这一段主要描写风的______态。段中用了哪八个动词，想一想，这些动词起了什么作用。

（2）按下列要求练习观察和描写风霜雪雨。

①仔细观察狂风暴雨的特点，用一段话把它的特点描绘出来。

②按照下雪前、下雪中、下雪后的顺序描写雪景的变化。

③“秋风吹来，秋天的景物将有些什么变化？你有什么感觉？能用一段话描写出来吗？

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18. 怎样观察和描写鸟兽虫鱼

动物世界里的鸟兽虫鱼，外形千差万别，奇特有趣；动作千姿百态，灵巧多变；习性千奇百怪，难以琢磨。因此，我们观察和描写鸟兽虫鱼，要学会三点：一是学会观察描写它们的外形特征；二是学会观察描写它们的动作特点；三是学会观察描写它们的生活习性。

（1）．学会观察描写外形。

鸟兽虫鱼，从外形上来说，一般都有头部、躯体、脚或翅膀，但又是千差万别的。同样是躯体，有的有羽毛，有的却是光溜溜的；有的有翅膀，有脚，有的却没有翅膀但有脚。而脚呢，有两只的，有四只的，有六只的，也有八只脚的，还有“千足虫”，脚多得很呢！鸟兽虫鱼的外形这样千差万别，要描绘出它们的样子来，必须通过仔细观察抓住它们外形的特征。

看看下列例段是怎样抓特征描写外形的。

小白兔周身的毛雪一样白，两只又细又长的耳朵竖着，仿佛在时时侧耳倾听；一双又圆又红、水晶似的眼睛一闪一闪，仿佛在警惕地察看周围的动静；三瓣嘴抿得紧紧的，好像要笑，但又没笑出来；那条又小又短的尾巴稍稍向上翘起，显得有些调皮。

咪咪的四个爪子雪白雪白的，沾上水便在地上踩出一个个美丽的梅花印来。小爪子里藏着16把‚银钩‛，平时缩在肉垫里，捉老鼠时，‚银钩‛才伸出来，显示出它的威力。咪咪还有一条挺帅气的长尾巴，镶着黑、黄、白三色茸毛环，尾巴尖尖是黑的。

在草坪中央几方丈的地面上，聚集着数以万计的美丽的蝴蝶，仿佛是密密地丛生着一片奇怪的植物似的，好像一座美丽的花坛。这些蝴蝶大多数是属于一个种族的。它们的翅膀的背面是嫩绿的，上面还有美丽的花纹，正面是金黄色的，翅膀扇动时，像是朵朵金色的小花在微风中抖动。也有少数翅膀是黑底带红花的，在绿草中飞起来特别显眼。

上述三个例段基本上是动物静态时的外形特点的描写。例段一是抓住小白兔全身各部分的外形特点来描写的。写了“又细又长的耳朵”，“又圆又红的眼睛”，“要笑未笑的三瓣嘴”，“又小又短的尾巴”；例段二则抓住小猫一个突出的外形特点——四只有肉垫、藏着“银钩”的爪子进行细致的描写；例三重点写蝴蝶翅膀的颜色和花纹。

上述三例告诉我们，观察描写鸟兽虫鱼的外形，除了抓住它们各自的特点外，还要注意一定的顺序。如例一，就是按从整体到部分的顺序写的。先写周身（整体）的毛是什么样的，再按耳、眼、嘴、尾巴（部分）一部分一部分地写。这样，外形特征就非常形象了。

（2）．学会观察和描写动态。

鸟兽虫鱼由于躯体结构、生理特点不同，因而动作也是千差万别、灵巧多变的。有的在天上飞；有的在地面跑；有的在水里游；有的在树上爬；还有的“能歌善舞”„„，要写好鸟兽虫鱼的动态，就要注意仔细观察，抓住它们的动作特点，掌握它们的活动规律。描写的时候，要注意选用恰当的动词。如下面例段：

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只见发起一阵狂风。一阵过去了，只听得乱树背后噗的一声响，跳出一只吊睛白额大虫（老虎）来。……那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里窜将下来。……便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将下来。……吼一声，却似半天里起个霹雷，震得那山岗也动，把这铁棒似的虎尾，倒竖起来一剪。……再吼了一声，一兜兜将回来。

这个例段描写的是一场与老虎的搏斗。作者用了跳、按、扑、窜、搭、掀、吼、竖、剪、兜十个动词，把老虎搏斗时一连串的凶猛动作写得活灵活现。

那只狮子大得吓人，形状狰狞可怕。它原是躺在笼里睡觉，这时翻过身，撑起一只爪子，伸了一个懒腰，接着又张开嘴，从容打了一个呵欠，吐出足有两手掌长的舌头，来回舔眼圈上的尘土，干干净净洗了个脸；然后把脑袋伸出笼外，睁着一对火炭似的眼睛四面观看，那副神气，可以使大勇士也会吓得筋酥骨软。

这一段描写的是一只睡狮醒来后的动态，作者恰当地用翻、撑、伸、张、打、吐、舔、洗、伸、睁、看等11个动词，把狮子醒后的动作和神态写得栩栩如生。

嘿，机灵的花猫早就严阵以待，作好了捕鼠的准备。它用那特有的亮晶晶的眼睛看了看我，接着就警惕地注视着前方。只见它前脚趴着，后脚蹲着，腰脊微弓，把脖子伸得长长的，竖着耳朵，两只锐利的眼睛直盯着一个方向，好像老虎就将出现……

这里描写的是猫准备捕鼠的姿态，也用了八个动词，把猫的机灵动态描写得生动具体。

上述三例说明，要写好鸟兽虫鱼的动态，必须仔细观察它们动作、神态的特点，运用准确的动词进行描绘。

（3）．学会观察描写生活习性。

在大自然的影响下，鸟兽虫鱼各有各的生活习性。如有的爱吃肉食，有的爱吃草木，有的则喜欢吃小虫；有的不怕冷，可以生活在冰窟里，有的不怕旱，可以生活在沙漠里；有的离不开水，必须生活在水里；有的生活在高山，掉到水里就会淹死。„„总之，鸟兽虫鱼的生活习性是千奇百怪的，要写出它们的习性，必须观察它们，认识它们，了解它们，从它们的动态和静态的规律中去熟悉它们。描写的时候，要注意抓住它们各自的习性特征。如下列例段：

乡村的夏夜，便是蛙的世界。

当太阳一落山，黄昏的薄雾象轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便渐渐热闹起来。这时候，人要是从田塍上经过，就只听见路两旁扑通扑通的声音。蛙儿们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息；但是人刚一走过，它们又扯起嗓子，放肆地叫起来了：阁阁，刮刮，果果……

每天早晨，我打开鸭笼，那十几只麻鸭便‚呷、呷、呷‛地叫着，拍打着翅膀，争先恐后地向池塘奔去。傍晚，当夕阳的余辉把池塘涂红的时候，它们就自觉地蹒跚地从池塘里爬上来，朴棱朴棱地拍打着翅膀，抖掉身上的水珠，由领头的鸭领队，大摇大摆地走进村来，有顺序地回到鸭笼里。

虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下。然后赶紧后退，接着再试，再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，挠足快乐地划动着。有时，它仅仅

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怎么写作文

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。

想一想，练一练：

（1）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。

“生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。

2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。

有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了‚乌查里条约‛，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：‚埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。‛这个‚可以‛表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。‚条约‛有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的‚可以‛改成‚必须‛，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋

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洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除‚乌查里条约‛。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

（3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

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我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：‚有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。‛（注：①衢q*——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：‚有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。‛也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：‚‚逸马杀犬于道。‛

法国著名作家维克多〃雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：‚？——雨果‛。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：‚！——编辑部‛。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？

雨果信的内容：__________________________________________

编辑部信的内容：________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_______________________________________________________

（3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是______，______，______，______。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是______，______。

（4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_______________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的‚巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。‛这里如果用‚打开了‛、‚捅开了‛或‚开开了‛未尝不可，为什么选用‚炸开了‛呢？因为课题是《……炸暗堡》。前进的

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道路是董存瑞用生命‚炸‛开的，用‚炸‛字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个‚炸‛字就比‚打、捅、开‛贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：‚什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。‛

‚抠‛字在这里可以理解为‚涂‛、‚划‛、‚消灭‛等，但都不及‚抠‛字好。‚抠‛是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

“突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。

①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！

（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。

（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。

（ ） ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。

（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。

（ ）

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5．用词要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。

想一想，练一练：

（1）在括号里填上恰当的词语。

① （ ）的阳光

（ ）的春雨 （ ）的天空 （ ）的大雾 （ ）的云彩

（ ）的白雪

（ ）的星星 （ ）的寒风 （ ）的月亮 （ ）的露珠 ② （ ）的河水

（ ）的大树 （ ）的湖水 （ ）的枫树 （ ）的泉水 （ ）的杨树 （ ）的流水

（ ）的柳树

（ ）的海水 （ ）的松树 ③ （ ）的面容

（ ）的眼睛 （ ）的目光 （ ）的眉毛 （ ）的神态 （ ）的鼻子 （ ）的笑容

（ ）的嘴唇

（ ）的声音

（ ）的面孔 ④ 洁白的（ ）

圆圆的（ ） 鲜红的（ ） 胖胖的（ ） 嫩绿的（ ） 高高的（ ） 湛蓝的（ ）

矮矮的（ ）

金黄的（ ）

瘦瘦的（ ） ⑤ 亲切地（ ）

踏实地（ ） 和蔼地（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 辛勤地（ ） 欢乐地（ ）

艰难地（ ）

悲伤地（ ）

殷切地（ ） ⑥ 从容不迫地（ ）

争先恐后地（ ） 全神贯注地（ ） 你追我赶地（ ） 精神抖擞地（ ） 马不停蹄地（ ）

不慌不忙地（ ） 披星戴月地（ ） 情不自禁地（ ）

摩拳擦掌地（ ）

词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，

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就是病句，要进行修改。

例如下面例句：

（1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。 上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。

①学校里产生了流行性感冒。

_______________________________________________________ ②教室前面是一个庞大的操场。

_______________________________________________________ ③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_______________________________________________________ ④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。 _______________________________________________________ （2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

① 一（ ）米 一（ ）伞 一（ ）饭 一（ ）书 一（ ）油 一（ ）灯 一（ ）菜

一（ ）床

一（ ）盐 一（ ）被 ② 一（ ）心情

一（ ）影片 一（ ）心意 一（ ）影院 一（ ）心眼 一（ ）影票 一（ ）心愿

一（ ）影评

一（ ）心思 一（ ）影星 ③ 哭了一（ ）

吓了一（ ） 笑了一（ ） 瞪了一（ ） 骂了一（ ） 切了一（ ） 说了一（ ）

咬了一（ ）

唱了一（ ）

推了一（ ）

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6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。 小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演‚少年神功‛。小勇想：‚勇敢‛的机会来了！‚你们瞧吧，看我敢不敢！‛说着，‚呀——‛的一声大叫，从墙上‚飞‛了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫‚勇敢‛，不懂得‚大胆‛过了一定的分寸就是‚鲁莽‛，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？ 例：

活泼但不（轻浮）

自信但不（ ） 灵活但不（ ） 坚定但不（ ） 老实但不（ ） 谦虚但不（ ） 果断但不（ ） 谨慎但不（ ） 豪放但不（ ）

忍让但不（ ）

冷静但不（ ）

同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。 （赞美），不是（奉承）。 （ ），不是溺爱。 （ ），不是简单。 （ ），不是含糊。 （ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。 （美丽），不是（ ）。

（雄辩），不是（ ）。

（尖锐），不是（ ）。

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7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。

用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。

用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。

用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。

用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

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“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。 如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。

又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

① 改正（ ）

改变（ ） 改进（ ） 发挥（ ） 发扬（ ） 发展（ ） ② 坚定（ ）

坚强（ ） 坚持（ ） 合理（ ） 合适（ ） 合格（ ） ③ 亲热地（ ）

亲近地（ ） 亲密地（ ） 热情地（ ）

热烈地（ ）

热心地（ ）

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④ 美好的（ ）

漂亮的（ ） 美丽的（ ） 茂密的（ ）

丰盛的（ ） 茂盛的（ ） ⑤ 优秀（ ）

优异（ ） 优良（ ） 优越（ ） 安静（ ） 寂静（ ） 平静（ ） 冷静（ ）

（2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

① 探索 开采 无穷无尽 思索 开辟 无边无际

（ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

② 悄悄 轻轻 厚厚 慢慢 微微 默默 紧紧 渐渐

他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

③ 露珠晶莹 清澈见底 珠光闪闪 水平如镜

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

④ 顾客 游客 乘客 观众 读者

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

⑤ 试验 消灭 特殊 实验 消失 特别

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

⑥亲爱 亲切 亲近 亲热 亲密 亲情

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着……

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8. 怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

1姐姐学打字。

2妈妈是优秀教师。

3菊花真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1你星期天去图书馆吗？

2房子建好了吗？

3爸爸下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

想一想，练一练：

1．把下列句子补充完整。

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①同学们（ ） ②小猴子（

）

③太阳（

）

④（ ）是我的好朋友。 ⑤（

）真大。

⑥（

）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

培根说：“读史使人明智； 读诗使人灵秀； 数学使人周密； 科学使人深刻； 伦理学使人庄重； 逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_______________________________________________ 体育使人_______________________________________________ 音乐使人_______________________________________________ 美术使人_______________________________________________ 不读书使人_____________________________________________

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9. 怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：

1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：

1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

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马：___________________________________________________

青蛙：_________________________________________________

花衣：_________________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎

_______________________________________________________

②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的

_______________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加

_______________________________________________________

3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈悄悄地落下去。小勇轻轻地走上领奖台。太阳不慌不忙地走过去蒙住小三的眼睛。那像雪一样白的是天空中飘着的雪花。

那像晚霞一样红的是田野里的油菜花。

那千变万化的是山坡上的桃花。

那像金子一样黄的是果园里的梨花。

4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭

_______________________________________________________

②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

_______________________________________________________

5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_______________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_______________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_______________________________________________________

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10．怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：

1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：

1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。 练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

（1）．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

① 演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

② 人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？

根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

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“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

（2）．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。 这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

（3）．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程

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度写出来了。

以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。 想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

_______________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

_______________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

_______________________________________________________

例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

_______________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

_______________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

_______________________________________________________

②孩子数星星。

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（什么样的孩子数星星？）

_______________________________________________________ （他在什么地方数星星？）

_______________________________________________________ （他是怎样数星星的？）

_______________________________________________________ （星星是什么样的？）

_______________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。 （什么样的教室里？）

_______________________________________________________ （怎样摆着课桌椅？）

_______________________________________________________ （课桌椅是什么样子的？）

_______________________________________________________ 例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______春风______吹遍______大地。

_______________________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。

_______________________________________________________ ③______周总理______关怀着______战士。

_______________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。

②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。 1．把样子写具体。

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①原句：熊猫真可爱！

_______________________________________________________ ②原句：晚霞真美！

_______________________________________________________

2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

_______________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。

_______________________________________________________

3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

_______________________________________________________ ②原句：天气真冷。

_______________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

_______________________________________________________ ②原句：他沉思着。

_______________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

_______________________________________________________ ②原句：这座山大高了。

_______________________________________________________

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11．怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

（1）．用不同句式表达同一个内容。

例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？

（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？

（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？

（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

（2） 变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。

花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。

燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。

在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。

这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

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（3）．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成“中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。

“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

（4）．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。

这难道不值得赞扬吗？

这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_______________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_______________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_______________________________________________________

2．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

③_____________________________________________________

4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

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我的心情不能平静。

_______________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_______________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_______________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

______________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_______________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_______________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_______________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_______________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_______________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_______________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_______________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_______________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。

巨浪吞没大船。

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___________________________________________________ 啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________ 例2：荷叶上的水珠滚来滚去。

水珠在荷叶上滚来滚去。

___________________________________________________ 河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________ 蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________ 例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。

在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________ 一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________ ⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。 例：张衡坐在院子里。

张衡指着天空数星星。

张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。

小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________ 太阳光淡淡的。

太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

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12. 怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：‚绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。‛双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：‚啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！‛

这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着‚人‛字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如‚池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……‛；‚白鹅欣赏自己……‛；‚枫树的叶子喝了……酒‛；‚稻子低着头弯着腰‛；‚雁群高兴地唱着歌‛运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

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排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；

第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。

为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。

3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻‘真像个美丽的大花坛”；

例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；

例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。

想一想，练一练：

1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

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星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。

②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

_____________________________________________________

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13. 怎样把一段话写连贯

怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：

一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。

二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法：

（1）．以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

读一读，练一练：

（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（ ）北风吹，雪化飘。

（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）

我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士„„

（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

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（2）．以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅„„）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌„„）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。

按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。

读一读，练一练：

（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“ ”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。

往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看。

（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。

（3）．以事情经过的先后顺序为序写。

例《捉鱼》中的一段

一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一

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处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。

这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，按要求完成练习。

我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！

这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

（2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。

（4）．以物品结构为序写。

例《文具盒》

我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。

这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。

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读一读，练一练：

（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）

（ ）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。

（ ）最可爱的是它的花。

（ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

（ ）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。 （ ）花朵虽然不大，但很娇艳。

（ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。

（2）你最喜欢什么植物、花草？先仔细观察，把观察的情况分项填在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话。

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14. 怎样把一段话写具体

把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。

（1）先总写再分述。

例如《海底世界》中的一段：

海里的动物……，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。

用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。

总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：

我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。

这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。

除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段：

那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是‚花中皇后‛，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。

这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。

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上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。

读一读，练一练：

（1）读下面的例段，按要求完成练习。

这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。总起句是______。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。

作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

接着，是体操队表演。40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿……，体操队的表演真精彩！

①这段话句与句之间的关系是______关系。

（2）以“百货商店的商品真多”为内容，用“总——分——总”的方法写一段话，分述的话最好能用上排比句。

（2）先概述再举例。

例《李时珍》中的一段：

李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。

这段话，第一句用“不但„„还„„”这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神。

用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。

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读一读，练一练：

（1）读一读，完成后面的练习。

无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。

①这段话是用先概述再举例的方法写的。段中的概述句是：

___________________________________________________________

②举了哪三个事例具体说明“无论做什么事都有学问”？哪是详写？哪是略写？

第一件：王婶打水；第二件：______第三件：______。______是详写，______是略写。

（2）以“世上无难事，只怕有心人”为概述句，举一两个事例，具体进行叙述。注意详略得当。

（3）先整体再部分。

例《荷花》中的一段：

荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：“有的才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象。

用先整体再部分的方法写段，一定要注意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而没有整体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。因此，一定要把整体和部分结合起来记叙。

例如：

我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。它的眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它‚三瓣嘴‛。它吃青

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15. 怎样把一段话写生动

要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。

（1）．学会描写。

描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

如下面例段：

小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴„„呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。

又如下面例段。

我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。

这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。如写玻璃的颜色是“黑”的，“白”的，管子是“银色”的，灯罩是“彩色”的。形状描绘的色彩描绘结合起来，把台灯写得非常形象具体。

描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。

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读一读，练一练：

（1）读下面的例段，完成后面的练习。

春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。

①这一段主要描写________________________________________

②按要求在段中找出有关句子分别写下来。

描写泡桐花形状的：______________________________________

描写泡桐花颜色的：______________________________________

描写泡桐树样子的：______________________________________

（2）仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。注意用词写句生动形象。

（2）．运用比喻。

比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

例《第一次跳伞》中的一段

飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。

又如下面例段

傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船……

这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：“马路”比作“绸带”；“雨伞”比作“花瓣”；“汽车”比作“小船”，把“雨中街景”描绘得真真切切。

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读一读，练一练：

（1）读例段，做练习。

我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。

①用“”标出段中的比喻句。

② 第一个比喻句是用______比喻______；

第二句是用______比喻______；

第三句是用______比喻______。

③想一想：这些比喻在文中起了什么作用？

（2）写一段话，用上至少三个比喻。

（3）．学会拟人。

拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。

如下面例段：

夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。作者运用拟人的方法，赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机灵的小耳朵，倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”„„。这样写，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充满儿童情趣，更显得生动、活泼。

读一读，练一练：

（1）读一读，按要求做练习。

秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。

这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。

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（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。

踏进公园大门，上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉______秋天，公园的花真美！

（4）．运用排比。

排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们记得很牢的一段话：

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产党人的可贵精神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。

又如下面的例段：

画家喜爱鹰。爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿——它那‚一飞冲天‛的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉……

这一段写画家爱鹰。全段五句话，用了四个排比句，写鹰的健美、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。表达了画家爱鹰的真情实感。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。

抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。

秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。

不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！

（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。

假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。

（3）运用排比的方法写一段歌颂、学习孔繁森爷爷的话。

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（5）．发挥想象。

想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。

例 《荷花》中的一段：

看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

这是一段写“我”看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。

作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达中心思想展开合情合理的想象。如下面例段：

回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。

这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》一文中节选出来的。原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的事。颂扬老大爷诚实的美德。这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎样等“我”的情景。这样“想象”合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文章中心的作用。

读一读，练一练：

根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。

①由种花的园丁想象老师的辛劳。

②由一只孤燕想象失去母爱的孩子。

③假如我有一对翅膀„„

④我乘电梯到月球„„

（6）．巧用词语。

写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。

例 《花生花》中的一段：

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨，它浴着露水，湿

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漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了。一朵两朵，点缀在万绿丛中。几天后，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。

这一段写花生开花的时间和开花的情形。写了花的形状、颜色、香味。段中运用了不少准确而形象的词语，如带点的词语：“鲜黄的嫩包”，不但写出了花苞的颜色“黄”，还写出了花苞的“鲜”和“嫩”；它“浴”着露，“湿漉漉”，照着阳光，“亮晶晶”，这些词语把花苞在阳光雨露下的形象描绘得栩栩如生；又如“那些小小的黄花„„洒在绿叶中”的“洒”字，形象地描绘出了花生花开满田野的景象；“缕缕清香”则突出了花多，香味传得远，比用“阵阵清香”更有“沁人心脾”的感染力，表达作者爱花的情感更强烈。

又如下面例段：

一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。

这一段是描写两只公鸡争斗的情景。是动态描写。作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词，用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。

读一读，练一练：

（1）读下面例段，按要求完成练习。

春回大地，到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界……

这段话中哪个词突出了“春回大地”的特征？用“”标出来。

再看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？

夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花蕊的中间长着一个绿色的小莲蓬。……

这一段主要写荷花。也写了水珠、荷叶。重点描写了荷花的颜色。段中写了六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。

请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读。

_______________________________________________________

（2）仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以《妈妈是怎样做饭的》为题写一段话。至少用上5个表示动作的词语。

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16. 要学会观察与描写

作文还有一项非常重要的基本功，就是观察与描写。

同学们都知道，观察，就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物。就是用眼睛看，用耳朵听，用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等，统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象。有了这种认真的观察，有了这种深刻的印象，有了这种入微的体验，就有了丰富的、生动的描写材料。任何成功的描写，都必须有详尽深入的观察作基础。

怎样学会观察，练好观察的基本功呢？

（1）．要选择好观察的位置

有目的地观察事物，首先就要确定好观察位置。因为观察者所站的位置不同，所观察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。同学们还记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句诗吗？这说明虽然是同一个事物，但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样。这也说明选好观察位置是非常重要的。

在日常生活中或有目的地参观游览中，一般都是采用固定观察或移位观察的方式。

如下列例段：

清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。

操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。

眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。

这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。很显然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行观察的。首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观察。

什么叫移位观察呢？还是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人开个会，一定不觉拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。……内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也

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只能照亮小小的一块地方，余外全是黑暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

这是《记金华的双龙洞》一课中的一段描写。作者是按照他游览所经过的地方，所见到的不同事物进行观察的。游览顺序及观察角度是：在洞口抬头望（仰视）→走进去周围（环视）是石壁，抬头（仰视）是高高的石顶→洞内一团漆黑，„„是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）。我们把这种按照作者经过的地方（即移换位置）去观察事物的方法，叫移位观察。

同学们要注意的是，不管是固定位置观察还是移动位置观察，都不能机械套用，应根据观察的目的和要求，针对观察对象的特点灵活运用，交叉使用。什么时候要运用固定位置的观察，什么时候要运用移动位置的观察，也要取决于你计划写的文章的体裁和中心思想的要求。不过，一般地说，观察点，观察角度的变化决定描写事物的顺序和层次的变化。

（2）．要注意观察的顺序。

观察任何事物都要按一定的顺序进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。

通常有下列几种观察顺序：

一是以空间方位为序。

如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：

你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是小小的园林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。

这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观察和描写的。段落虽短，但庭院生机勃勃的景色却写得井井有条。

二是以时间变化为序。

如下段：

时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。人们惊呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹继续了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里。冰雹过后，稀疏的雷雨未停，人们从躲藏的地方走出来，顿时惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽

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然被抛到陌生的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了，墨绿的棉田消失了，天空不见苍鹰飞旋，树头不闻燕雀鸣叫，田野里，也瞧不见野兔奔跑了，一切有生命的东西，一瞬间，仿佛全从地面消失了。田野变得开阔而荒漠，村庄上空也豁然敞亮起来。光秃秃的树木，带着残断的杈桠，笔直地伸向天空。大地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚硬的银灰色的冬装。

这个例段，以时间变化为序观察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的变化。按时间的推移：顷刻间→两个小时→十多分钟→冰雹过后→顿时→一瞬间„„观察景物的变化，把下冰雹的全过程描写得清清楚楚，井井有条。

三是以观察移位变化为序。

我们外出参观或游览，地点和线路经常变化，因而观察的顺序必然随参观游览的顺序而变化。如下面例段：

每人买了一枚火炬，燃着由洞口进去。门很小，只容一个人走，先向下有石级，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到头上，顾不到脚下，路潮而滑，煞是难走。我们五个人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭着走。偶然举起火炬，向上一看，只见奇形怪状黑黝光滑的大石，石上不时还有一滴一滴的水滴下来，滴到颈项里，冰冷彻骨，要接连打两个寒噤。把火炬提起向远处一看，只见七高八低的石头，有的地方很深，黑洞洞的看不见底。大家静默无言地向下走了十几分钟，翻过一个很高的大石脊，忽然发现前面几线天光，越走越亮，路也越宽。只见头上四周，尽悬着一条一条的石钟乳，大大小小，粗粗细细，各色都有。又向上走了几十步，豁然开朗，出洞的门，比入洞的门高大得几百倍。我先出洞，过一座小石桥，到对面山上，回看洞口，是一个高大的半圆形，一层层一条条的钟乳石，高高低低长长短短的排列着，有的像圆柱，有的像圆锥，有的像象鼻，有的像橡树杆，奇形怪状、五彩缤纷，真是瑰奇大观。他们几个人在洞里后出来，好像蚂蚁蠕蠕而行的样子，洞口之大，可想而知了。

作者按照入洞→洞中→出洞的游览顺序进行观察，按移位观察的顺序把山洞的奇景描写得非常具体细致。使人产生身临其境之感。

四是以事物的结构为序。

任何事物都有一定的结构，观察的时候按事物的结构为顺序，依次进行观察，思路清晰，条理清楚。如下段对芦沟桥的观察和描写：

芦沟桥全长260米，宽7.5米，共有11个孔，桥的两边，装饰有石雕栏杆，每边又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有卧伏的石狮，殊形异态，各不相同。特别是小狮子，有的盘蹲在大狮

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子脚下，有的爬在大狮子背上，有的互相交头接耳，嬉戏耍闹，活龙活现，栩栩如生。……

芦沟桥的建造极其美观。在桥的两头，有两对石兽，东边是一对狮子，西边是一对象，象征着大桥固若金汤，坚实无比。东端，还有两座石碑，一座是清乾隆题燕京八景之一‚芦沟晓月‛四个大字，碑的四周有四根龙抱柱；另一座石碑记载了康熙三十七年重修芦沟桥的经过。桥的两端，还有精刻的华表，把芦沟桥点缀得分外美观，……

这一段是写芦沟桥的雄伟壮观。作者按照桥的构造艺术结构，先从整体（长、宽）后到部分（桥孔——栏杆——碧柱——石狮）进行观察和描写，再从建造艺术的特点写桥的美观，也是按照结构顺序来观察和描写的。给读者留下了桥的清晰而深刻的印象。

（3）．要抓住观察对象的特征。

任何事物都有其不同的特征。就是同一事物它的特征也随时间、地点、条件的变化而变化。处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化时的状态就大不一样。因此，在观察时，要特别注意抓住对象的特征。例如：

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如……。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

小黄巴儿狗从一堆烂柴堆里钻出来，汪汪地叫了两声，走近了一看，认出了小荣，它的两只前腿急忙搭在小荣身上。小荣把它抱起来，哭了，狗儿也像哭一样的唔唔叫个不停。

上述两段，一段写景，一段写动物，都抓住了描写对象的特征。例段一，是对荷花的静态特征的观察和描写，具体地写出了荷叶的形状，荷花的姿态和香味；例段二，是对小黄狗动态特征的观察和描写，生动地描绘了小黄狗和小荣见面时的动人情趣。

又如：

绿色湖面上，一支微微抖动着白色翅膀的小船，在润湿的微风中荡漾。那个样子，看上去显得很轻盈，很纤弱，就好像是投在水面上的一簇银色的蒲公英。

这里既抓住了事物的动态特征，又抓住了静态特征。第一句写小船在湖面荡漾的动态，第二句写小船的静态——样子„„很轻盈，很纤弱，就好像„„一簇银色的蒲公英。有动有静，把湖面的景色描绘得栩栩如生。

读一读，练一练：

（1）读下列各段，看看作者是怎样进行观察的？完成段后的练习。

公园的中心是一个喷水池，池边呈梅花形，池台上放着一盆盆开得火红的“一串红”，池旁满是

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一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉甸甸的金桔。池中央一座假山石上面，是一个用绿绒做成的海豚。它嘴上顶着一个彩球，尾巴还调皮地向上翘着，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就从那尾巴尖上喷出……

公园的条条小径都通喷水池。小径的尽头，沿着围墙是一条环行土道，道上安放着排排木椅和石桌、石凳，原来是为人们下棋、玩扑克准备的，可现在都变成了人们学习外语的场所。

本例段写的是喷水池及其周围的景色。

段中描写了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八种景物。作者是以_______为序进行观察和描写的。

一只大芦花鸡正在伸着脖子叫唤，叫一声，抖着翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麦穗子，左一摇，右一甩，肥饱的麦粒儿就给抖落在地上，拣几个粒儿吃，又去叼另一支麦穗儿了，好像要把每一支麦穗儿什么味道都要尝一尝。

①这一段是写鸡的生活习性。作者是通过对______的观察和描写来写鸡的生活习性的。

②段中运用了十个恰当的动词描写了鸡吃食的动作。请把这些动词找出来，写在下面：____________________________________________

（2）按要求观察写话。

①以空间方位为序观察自己的教室，写一段话。

②以时间变化为序观察晴天晚霞的形状和颜色，写一段话。

③描写一种你熟悉的植物，写出它的静态特征。

①描写一种你喜欢的动物，写出它的动态特征和习性。

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17. 怎样观察和描写风霜雪雨

风霜雪雨是大气中发生的自然现象。它们和我们人类有着密切的关系，动植物也离不开它们。观察、认识风霜雪雨，能增长我们对大自然的了解，学习描写风霜雪雨，是作文基本功训练的一项内容。风霜雪雨变化莫测，怎样观察？怎样描写呢？

注意抓三点：

一是抓特点。

风霜雪雨随不同时间、不同季节、不同地域而变化，如春风和秋风不同，南风和北风有异，细雨和暴雨各有千秋。因此，我们在观察和描写风霜雪雨时，就要注意抓住其特征。

如下面例段：

不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见渐渐的声响，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。

刚才还是碧空万里，烈日当空。突然，地面刮起大风，乌云立即布满了天空．雨点嘀嘀嗒嗒地下起来了。开始是几滴，很快地，雨点成串地落了下来，整个天地白茫茫的，远处的山峦，甚至不太远的树丛、屋宇都看不见了。豆大的雨点落到河里，溅起无数个涟漪。急雨打进窗纱，敲击着玻璃，从窗隙中溅进窗台，流到屋里的地面上。刚才的燥热、烦闷，都被这大风急雨冲散了。

上面两个例段都是写雨。例段一写的是春雨，作者抓住春雨“润物细无声”的特点描绘，给人以温柔亲切之感；例段二写的是一场急雨，按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序进行描绘，写出了急风骤雨的特点。

旋风把黄沙抛到天上，像千万条黄龙在天上翻滚。黄风过去，红风又来，满天像烧着大火。一股黑风盖到头顶上，迅速向四面扩展，天又黑了下来，黑得伸手不见五指。

风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花，撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上，怪声地怒吼着、咆哮着……

上面两段都是写风的猛烈与狂暴。但各有其特点。例段一，主要抓住风的形状（像„„黄龙„„像大火„„）和颜色（黄、红、黑）的特点进行描绘；例段二，则着重描写风的动态，恰当地运用了“卷、扫荡、摇撼、撞、撕、扬、撒、怒吼、咆哮”等9个动词，把风的撒野与狂暴，描写得生动形象极了。

大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿就簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

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江南的雪，可是滋润美艳之极了：……雪野中有血红的珠宝山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的馨香的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和腊梅的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。

上述两例同样是写雪景，由于地域不同，雪景的特色就大不一样。例段一，描写的是一个“粉妆玉砌的世界”——典型的北国风光；例二则是一幅“滋润美艳”的江南雪景——有与雪相映的山茶、梅花和冷绿的杂草，甚至还仿佛有蜜蜂“嗡嗡地闹着”。真是别有一番情趣。

二是抓变化。

风霜雪雨是变幻莫测的，在观察和描写时，要注意捕捉它们的动态和变化。使描写有静有动，真实生动。请看下列例段：

那雨一会儿大滴大滴飒飒地敲击着地面，一会儿又减弱，化为隐约可见的丝丝无声细雨，但始终片刻不停。灰色的云层在一座座屋顶后面浮动，浓密得看不见一线蓝天。

雨水从屋檐、墙头和树顶跌落下来，摊在院子里，像烧开了似的冒着泡儿，顺着门缝和水沟眼儿滚出去；千家百院的水汇在一起，在大小街道上汇成了急流，经过墙角、树根和粪堆，涌向村西的金泉河。

例段一描写了下雨时雨的变化：一会儿大滴大滴地„„敲击着地面，一会儿化为无声细雨„„；例段二则是描写雨水的动态：从屋檐跌落下来→摊在院子里→冒着泡儿→滚出去→汇在一起→成了急流→涌向金泉河。按照雨水流动的方向，有顺序地进行描绘，写得细腻、具体。

盛在荷叶上的露珠，经微风的振动本来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳跃起来。

这段用“荡漾”、“跳跃”两个动词描绘露珠的动态，形象、逼真，把露珠写活了。

起风了，风在草原上奔驰，有时发出口哨般尖利的叫声，有时又像一群野狼嗥叫疲倦了，发出一种凄凉的呜咽。乌云从草原的尽头翻滚着涌来，似乎天地交接的那条黑带里面隐藏着一顶巨大的帐篷，它被风卷出来，遮住了天空，遮住了星光。

这段从两方面描写草原上风的动态和变化：一是运用比喻写风发出的声音；二是从写乌云的翻滚速度衬托风的猛烈。

三是抓背景。

风霜雪雨不是孤立地存在的。它们与其它自然现象是紧密相连、互相依存的。如我们平常说“山风呼啸”、“林海雪原”，就关系到山野与森林。因此，我们在观察和描写风霜雪雨的时候，一定要注意观察和描写周围有关的景物，作为风霜雪雨的衬托。这样，内容才会有声有色，丰富多彩。请看下列例段：

雨，轻轻地洒落在校园里，它就像一位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘着、飘着。那小小的花朵，被雨滋润后，片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中漂浮。校园里苍老的榕树那细长的枝条，

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被雨淋湿了，非常青翠，焕发了青春。椰子树宽大的叶子，被雨冲刷得洁净翠绿，雨滴从叶片上滑了下来，奏出‚嘀嘀嗒嗒‛的轻音乐。

雪渐渐停了，太阳公公从东方露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，照得人睁不开眼睛。银光耀眼的大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。一阵风吹来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，变换着各种颜色。

寒风像一把刀子刮着人的脸。我抬头望去，咦，屋顶披上了一层白白的霜。手被冻得通红，手指也变得僵直，脚被冻得发麻，太阳的脸也变成了苍白色。

上述三段，写了雨，写了雪，写了风。但各段都注意了对背景的描写。如例段一是写雨，却详细描写了校园树木花草的美丽景色，衬托雨水给大自然带来了生机和欢乐；例段二写的是雪景。但对太阳和风进行了重点描写，衬托出阳光照射下“粉妆玉砌世界”的迷人景色；例段三写寒风，却写了人，写了霜，写了太阳，衬托寒风给人与自然带来的不适。

读一读，练一练：

（1）读一读下面的例段，看看作者是怎样观察和描写风霜雪雨的，按要求完成后面的练习。 走在路上，风要把我吹得飘起来。我弓着身子，艰难地迈着步子。风从裤管里、衣缝里直往里钻，身上像是被许多小猫爪子搔得痒痒的。前面路口大杨树被风刮得东倒西歪，发出“唰唰”的响声，像在说：饶命吧！狂风发出尖利的呼啸，像是在狂笑戏弄着杨树的怯懦。

①作者从两方面描写了狂风的猛烈：一是写“风要把我吹得飘起来”，二是写______________________________________________________。

②本段哪些地方运用了比喻的手法？用“”标出来。

早晨，我一觉醒来，一眼就望见了玻璃窗上开满了各种各样奇形怪状的霜花。

你看，有的像一丛丛茂密的灌木；有的像飘浮在天空中的一片片白云；有的像生长在南方的椰子树；有的像海里翻滚的波涛；有的像玉色的珊瑚岛；有的像连绵起伏的山峦；有的像突兀的山峰巍然耸立……好一派绚丽多姿的景象啊！

本段抓住玻璃上霜花景色奇异的特点，运用七个比喻句，对绚丽多姿的霜花进行了生动的描绘。请你仿照此段的方法，写一段阳光照耀下的雪景。

风沙越来越大，它在树林当中呼啸、旋转，忽而掠过房顶逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息万里地冲到这小学校里，推着门窗，好像在吓唬人，好像要找较量的对手。

这一段主要描写风的______态。段中用了哪八个动词，想一想，这些动词起了什么作用。

（2）按下列要求练习观察和描写风霜雪雨。

①仔细观察狂风暴雨的特点，用一段话把它的特点描绘出来。

②按照下雪前、下雪中、下雪后的顺序描写雪景的变化。

③“秋风吹来，秋天的景物将有些什么变化？你有什么感觉？能用一段话描写出来吗？

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18. 怎样观察和描写鸟兽虫鱼

动物世界里的鸟兽虫鱼，外形千差万别，奇特有趣；动作千姿百态，灵巧多变；习性千奇百怪，难以琢磨。因此，我们观察和描写鸟兽虫鱼，要学会三点：一是学会观察描写它们的外形特征；二是学会观察描写它们的动作特点；三是学会观察描写它们的生活习性。

（1）．学会观察描写外形。

鸟兽虫鱼，从外形上来说，一般都有头部、躯体、脚或翅膀，但又是千差万别的。同样是躯体，有的有羽毛，有的却是光溜溜的；有的有翅膀，有脚，有的却没有翅膀但有脚。而脚呢，有两只的，有四只的，有六只的，也有八只脚的，还有“千足虫”，脚多得很呢！鸟兽虫鱼的外形这样千差万别，要描绘出它们的样子来，必须通过仔细观察抓住它们外形的特征。

看看下列例段是怎样抓特征描写外形的。

小白兔周身的毛雪一样白，两只又细又长的耳朵竖着，仿佛在时时侧耳倾听；一双又圆又红、水晶似的眼睛一闪一闪，仿佛在警惕地察看周围的动静；三瓣嘴抿得紧紧的，好像要笑，但又没笑出来；那条又小又短的尾巴稍稍向上翘起，显得有些调皮。

咪咪的四个爪子雪白雪白的，沾上水便在地上踩出一个个美丽的梅花印来。小爪子里藏着16把‚银钩‛，平时缩在肉垫里，捉老鼠时，‚银钩‛才伸出来，显示出它的威力。咪咪还有一条挺帅气的长尾巴，镶着黑、黄、白三色茸毛环，尾巴尖尖是黑的。

在草坪中央几方丈的地面上，聚集着数以万计的美丽的蝴蝶，仿佛是密密地丛生着一片奇怪的植物似的，好像一座美丽的花坛。这些蝴蝶大多数是属于一个种族的。它们的翅膀的背面是嫩绿的，上面还有美丽的花纹，正面是金黄色的，翅膀扇动时，像是朵朵金色的小花在微风中抖动。也有少数翅膀是黑底带红花的，在绿草中飞起来特别显眼。

上述三个例段基本上是动物静态时的外形特点的描写。例段一是抓住小白兔全身各部分的外形特点来描写的。写了“又细又长的耳朵”，“又圆又红的眼睛”，“要笑未笑的三瓣嘴”，“又小又短的尾巴”；例段二则抓住小猫一个突出的外形特点——四只有肉垫、藏着“银钩”的爪子进行细致的描写；例三重点写蝴蝶翅膀的颜色和花纹。

上述三例告诉我们，观察描写鸟兽虫鱼的外形，除了抓住它们各自的特点外，还要注意一定的顺序。如例一，就是按从整体到部分的顺序写的。先写周身（整体）的毛是什么样的，再按耳、眼、嘴、尾巴（部分）一部分一部分地写。这样，外形特征就非常形象了。

（2）．学会观察和描写动态。

鸟兽虫鱼由于躯体结构、生理特点不同，因而动作也是千差万别、灵巧多变的。有的在天上飞；有的在地面跑；有的在水里游；有的在树上爬；还有的“能歌善舞”„„，要写好鸟兽虫鱼的动态，就要注意仔细观察，抓住它们的动作特点，掌握它们的活动规律。描写的时候，要注意选用恰当的动词。如下面例段：

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只见发起一阵狂风。一阵过去了，只听得乱树背后噗的一声响，跳出一只吊睛白额大虫（老虎）来。……那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里窜将下来。……便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将下来。……吼一声，却似半天里起个霹雷，震得那山岗也动，把这铁棒似的虎尾，倒竖起来一剪。……再吼了一声，一兜兜将回来。

这个例段描写的是一场与老虎的搏斗。作者用了跳、按、扑、窜、搭、掀、吼、竖、剪、兜十个动词，把老虎搏斗时一连串的凶猛动作写得活灵活现。

那只狮子大得吓人，形状狰狞可怕。它原是躺在笼里睡觉，这时翻过身，撑起一只爪子，伸了一个懒腰，接着又张开嘴，从容打了一个呵欠，吐出足有两手掌长的舌头，来回舔眼圈上的尘土，干干净净洗了个脸；然后把脑袋伸出笼外，睁着一对火炭似的眼睛四面观看，那副神气，可以使大勇士也会吓得筋酥骨软。

这一段描写的是一只睡狮醒来后的动态，作者恰当地用翻、撑、伸、张、打、吐、舔、洗、伸、睁、看等11个动词，把狮子醒后的动作和神态写得栩栩如生。

嘿，机灵的花猫早就严阵以待，作好了捕鼠的准备。它用那特有的亮晶晶的眼睛看了看我，接着就警惕地注视着前方。只见它前脚趴着，后脚蹲着，腰脊微弓，把脖子伸得长长的，竖着耳朵，两只锐利的眼睛直盯着一个方向，好像老虎就将出现……

这里描写的是猫准备捕鼠的姿态，也用了八个动词，把猫的机灵动态描写得生动具体。

上述三例说明，要写好鸟兽虫鱼的动态，必须仔细观察它们动作、神态的特点，运用准确的动词进行描绘。

（3）．学会观察描写生活习性。

在大自然的影响下，鸟兽虫鱼各有各的生活习性。如有的爱吃肉食，有的爱吃草木，有的则喜欢吃小虫；有的不怕冷，可以生活在冰窟里，有的不怕旱，可以生活在沙漠里；有的离不开水，必须生活在水里；有的生活在高山，掉到水里就会淹死。„„总之，鸟兽虫鱼的生活习性是千奇百怪的，要写出它们的习性，必须观察它们，认识它们，了解它们，从它们的动态和静态的规律中去熟悉它们。描写的时候，要注意抓住它们各自的习性特征。如下列例段：

乡村的夏夜，便是蛙的世界。

当太阳一落山，黄昏的薄雾象轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便渐渐热闹起来。这时候，人要是从田塍上经过，就只听见路两旁扑通扑通的声音。蛙儿们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息；但是人刚一走过，它们又扯起嗓子，放肆地叫起来了：阁阁，刮刮，果果……

每天早晨，我打开鸭笼，那十几只麻鸭便‚呷、呷、呷‛地叫着，拍打着翅膀，争先恐后地向池塘奔去。傍晚，当夕阳的余辉把池塘涂红的时候，它们就自觉地蹒跚地从池塘里爬上来，朴棱朴棱地拍打着翅膀，抖掉身上的水珠，由领头的鸭领队，大摇大摆地走进村来，有顺序地回到鸭笼里。

虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下。然后赶紧后退，接着再试，再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，挠足快乐地划动着。有时，它仅仅

篇一：北京遇上西雅图观后感 淡淡星光，伴着零星街灯拉长的身影，就此告别北西，告别文佳佳，弗兰克和影片里的每一个人，每一个片段，每一份思索„„ 北

京遇上西雅图——我喜欢的名字，亦如我喜欢这部剧。 些许浪漫，些许清新，些许迷离。 初遇它时，本以为这部浪漫轻喜剧，可以让我痛痛快快地放松一周的疲劳心情。于是抱着这

样的心态开始看北西，看着，没心没肺地笑着，笑着„„不知不觉却早已泪流满面„„ 我居然喜欢文佳佳，很奇妙不是吗？我居然会喜欢这样一个嚣张跋扈，拿着刷不完的信用卡去趾高气昂的到处骂人的小三。我不是一贯鄙视“小三”，鄙视拜金女的吗„„我能说我喜欢她是因为她漂亮，可爱么，谁说只有男人才喜欢漂亮可爱的女孩儿，养眼的女孩儿总是招人喜欢的。那些所谓的一见钟情，都与外貌有关。呵呵，所以别指望别人一眼能看到你的灵魂。 „„ 当然，喜欢上佳佳的真正原因是她够率真，够直白，够简单——她的物质中透着倔强的坚强，她有时候拧巴地像一只长满刺的刺猬，有时候又柔弱地像一只受伤的小猫。她虚荣，傲慢，任性，试问哪一个女孩儿不这样呢？文佳佳起码虚荣、傲慢、任性的很坦白，不参杂一丝虚伪。 谈不上有多喜欢汤唯，不过我曾着实被她身上透着那种神秘而忧郁地气质吸引。我看过汤唯的片寥寥可数，北西是我看过唯一一部展现她可爱一面的影片，即使她那种可爱与宽大屏幕下显现出来的眼角纹相结合，略显尴尬，可一点也不影响画面的整体美感，不影响她所塑造的文佳佳的角色——带着瑕疵的美好。 „„ 我喜欢Frank ，说喜欢他木讷，失意、不懂浪漫，不会甜言蜜语那一定是假的。20几岁的女孩儿，不喜欢浪漫都是假的。我从什么时候开始喜欢各种“大叔”的，我想是从喜欢陈道明开始吧，时间并不久，2010年《唐山大地震》，那一年我大二„„当然“大叔”并不是说我喜欢年龄大的男人，这和年龄无关。我喜欢的是他们身上具备的品质，大方向上的品质——正直善良、踏实上进、有责任心有担当，充满安全感——具备这些，首先说明他是个好人。 就像Frank ，他身上没有大帅，胡子拉碴，他失意，老实到呆板木讷，可他正直善良——他会在你需要的时候在你身边无微不至，然后再默默离开；他踏实上进——他有梦想，并用实际行动朝着梦想的方向努力，梦想与年龄无关，只要你每天进步一点点，再远的梦想都有实现的那一天；他有责任心有担当——即使那样一个温和的男人当他看到自己的女儿被带到陌生的纽约，也会歇斯底里。看到这样一个男人，你想到的不会是钱，却也觉得满满的安全感，我一直都觉得真正的幸福感与金钱无关。()幸福感是有一份自己喜欢的工作，一个值得你用一生去欣赏追随的伴侣，一群可爱的孩子，和你们朝着一个方向共同努力创造的财富和社会价值„„ 循环播放着电影中的插曲，捡拾着影片中的零星片段——我一直在猜测影片中那个只闻声音，不见身影的老钟，努力找寻他爱文佳佳的证据——却遗憾地只找到了只言片语——圣诞节的无稽承诺，结婚后的冷言冷语„„找到了那张也许会随时被封的无限额度的银行卡和一大堆限量版的包包„„如果爱情仅仅是物质，那我想，爱情一定是限量版的„„ 我为周悦与佳佳告别时的场面流泪，流泪只因为感动那种本应该是人与人之间最初的理解，在影片中温馨存在。每天有多少匆匆的陌生人，因为不同的原因，不同的目的，以不同的方式走到一起，明知道有一天要分开，可还是会各怀心事，还会有明争暗斗，还会争吵„„待到分开时又追悔莫及，时光不会重来，亦如情感。 我彻彻底底喜欢上文佳佳是在那张无限额度的银行卡冻结后，她操着不太流利英文，举着sale 的大牌子，在海边卖着那些她收获爱情方式的名牌包包时，她说她要生下这个孩子，养大他，这样即使老钟在监狱里也会有个念想，想要活着出来„„即使是个小三，做到这样，也算是个重情重义的小三。 我忘不了佳佳离开时Frank 的眼睛，眼睛发红可泪水却含在眼里。这就是Frank ，真情在，却不轻易流露，爱一个人的极致是只要对方幸福自己就幸福。所以他选择放手，让佳佳放心地离开，让女儿觉得爸爸不心痛。而所有的

属于自己的感情只能藏在眼底——这种爱比起轰轰烈烈地哭喊着说我爱你更加含蓄动人。 我记得佳佳和老钟离婚后，她一个人带着孩子生活时的从容状态。有时候看似失败的爱情也并不是一无所获，至少可以让我们成长，就像文佳佳。——所以女人一定要记住，无论何种情况，都要坚强独立，至少要有能屈能伸，坚强独立的潜在品格。因为生活不会永远对你微笑，真正的人生也不会是这样，酸甜苦辣，人间百态„„这样当你遇到任何情况，你才能够临危不惧，有条不紊地继续你的生活，撑起自己的天空。 “我理想中的男人，他也

许不会带我去坐游艇吃法餐，但是他可以每天早晨都为我跑几条街去买我最爱吃的豆浆油条。” “唯有你愿意去相信，才能得到你想相信的。美好的人终究会遇到，只要让自己足够美好。

努力让自己的肩膀更坚强，才有资格去见你爱的人，然后对他说，我准备好爱情从天而降了。” “只要我们住在彼此心里，死亡也不能让我们分离。” “爱情不是依附，爱情是各自独立坚强，然后努力走到一起。” “钱多钱少不重要，重要的是找个知冷知热知心的好男人疼你。” “为了一个你爱的人生一个孩子，是女人这辈子最幸福的事情。” „„ 感谢导演的善良给了我们一个和美的结局，让我的泪水止步。在现实社会折腾的久了，能在那种虚幻的国度里，看到一个美满的结局，也是一种幸福。我愿意相信Frank 会和佳佳永远地在一起，我亦愿意相信那个会为我跑上几条街就为买上我爱吃的早点的男人，他已经离我越来越近！ 篇二：北京遇上西雅图观后感 首先为在换票最后一刻仍然不离不弃并没有喜新厌旧的两个吃货鼓掌，然后要批评一下两个吃货，差点儿因为贪恋美食而错过电影开头。 这是一部迟到的电影，比原计划的上周一整整迟到了一周。在这期间被无数剧透，也曾有人指出这是一部三观不正，小三逆袭的片子。但是，我本着凑凑热闹的态度，抛开爱憎分明的原则，还是完成了观影，并准备像小学生一样写下一篇非专业的观后感。 汤唯从开头一个飞扬跋扈，目中无人，挥金如土的暴发户形象转变到最后自力更生，艰苦创业的新时代女性，从我并不专业的角度看，拿捏的还是相当到位的。吴秀波自始至终一个好好先生的形象加上一句“加油”也给人留下了相当深刻的印象。而小女孩朱莉的贯穿其中，更是激起了几个泪点（本人确实泪点较低，对剧中感人情节毫无抵抗）。 与其抨击这部影片中的小三逆袭，倒不如职责Frank 前妻的始乱终弃。 文佳佳可以算是为了自己做的一切付出了代价的，孤身一人甚至语言不通便挺着大肚子跑去美国，期间历尽艰辛只为换回与老钟常相厮守，不料在得到的时候才发现自己想要的确实即将失去的Frank 的爱。 Frank 对文佳佳从开始的工作，到加入了个

人感情，到后来的不舍（离别时候的眼泪）以及最后重逢时激动情绪，感情逐步升华。 两年的分离，感情沉淀后大家并没有忘记对方，艺术的夸张手法安排两人在帝国大厦上重逢，给影片一个大团圆的结局。至少可以让大家睡个好觉。 其中电影中几个呼应的情节：1，相遇和重逢时候的雨；2，帝国大厦上面遇到的真爱；3，Frank 剃掉的胡子；4，钻石婚纱；5，结尾前买红妹和海清的短暂现身 关于朱莉，可能只有在美国文化背景下长大的孩子，才能这么容易的与准后妈相处融洽吧。 PS ：朋友在回家路上追加短信表明，该影片有bug ，老钟怎么会让文佳佳带着儿子净身出户？ 这个问题我是这么认为的，开始的文佳佳对老钟的感情能有多少我无法判断，但是我却觉得如果老钟没有钱，文佳佳还会义无反顾的为他怀孕生子吗？但是后来，经历了众多周折的文佳佳，也可以说与Frank 一起经历了一段贫穷但却快乐的生活之后，更希望的是陪伴，而不是每天对着空旷的大房子，刷卡血拼。所以这个时候，对于文佳佳来说，即使老钟愿意分家产，恐怕她也并不愿接受；长时间的心灵空虚，文佳佳明白钱并不是万能的，该是自己做点儿事情的时候了，像她对着Frank 送她的雕像说的，这样才能告诉她爱的人，她有资格等待爱情从天而降。 很遗憾，由于想在拍照之前关掉闪光灯，而没有拍到最佳场景，人已经小到快要看不见了，不过那份温馨和感动还在 好了，12点已过。灰姑娘也要脱下盛装，回到阴暗的小屋。生活不是电影，北京也遇不上西雅图。明天还要上班，不如洗洗睡了。 篇三：《北京

遇上西雅图》观后感 酷狗电台上对《北京遇上西雅图》这部影片的一句话总结特押韵，也特有意思：“毫无疑问，作为一部爱情轻喜剧，《北京遇上西雅图》的故事不外乎‘汉子’和‘妹子’以及‘孩子’；此外还事关‘月子’和‘日子’；当然，最终还会上升到爱情的‘面子’和‘里子’。诸‘子’你方唱罢我登场，最终罢黜百家，独尊真爱。” 总体上感觉这部影片就是一个女人的创伤型爱情遇上了一个好老男人之后的治愈爱情的故事。原本是青春正年华的妹子，缘何会选择一条那样的道路？ 片中没有对女主人公的真实身份进行正面介绍，但是通过推断可以知道女主人公原本应该是一个美食节目的编辑，估计是在一个应酬的场合遇到了孩子他爸，隐身的老男人就对其伸出了橄榄枝，对比自己周遭的女性，文佳佳感觉自己可以迈出那一步，所以毅然听从了老男人的承诺“除了名分，我可以给你你想要的生活。”当了名副其实的一名女人。其实就是一种享受物质的生活，片中文佳佳到了西雅图，给老男人打电话汇报情况，当得知女人怀的是男孩的时候，可以想象男人心中的感受，不管怎样，都是自己的亲骨肉，所以必须留住这个女人。但是世事难以预料，老男人因为没有参透规则，结果被规则弄进了囹圄。 对于物质方面，心灵鸡汤界有个很滥俗的说法：一个汉子是不是爱妹子，要看他是否会为她花费时间和金钱。钱能做很多事，会让妹子很有面子。然而过日子不仅需要面子光鲜，还需要里子舒坦——面子是给别人看的，里子是给自己盖的。套用《伤心太平洋》里的一句话就是往前一步是黄金，退后一步是人生。对生活来说，与其在悬崖上展示千年，不如在爱人的肩头上痛哭一晚。我想，这也是《北京遇上西雅图》拼命表达的价值观，放之四海而皆准。 接着而来的就是大老婆也就是文佳佳所谓的“老公”的第一任老婆，直接掐断经济来源。爱情已经全面溃败——房子、车子、票子、孩子，杀得爱情毫无还手之力。即使人们清楚地知道：爱情固然不可靠，却是在这个世界上能想到的最好的东西。 面对突如其来的遭遇，文佳佳这个女人没有表现出大多数此种状态下的女人的样子，而是选择了生下孩子。关键是一个无亲无故的孕妇只身在外，如何生存？幸好她遇到的是善良的好男人和热心的房东太太，支撑她一直走到了生产。

生下孩子时已经和好男人建立了相当不错的情感，却在此时老男人战胜了规则恢复自由身。 老男人提出的接回自己孩子的妈。面对这样一种选择，女人还是纠结了一下下，最后还是毅然选择了回到老男人身边。可以说此时在女人心目中，情感还是没有战胜物质生活。也许我这样说有些偏见，但是相信很多女人都会这样选择！女人选择走这一步的时候，大多数都是梦想能够有一日能够变成老大（正式的妻子）。 熟料待有日终成正时，居然会重走当年对手的寂寞孤单路。此时方知那种悬挂起来的金牌背后的日子到底是如何让一个妹子成为一个标准的妒妇！此时方恨缘何放弃当初执子之手定不负相思意的青梅，而选择了进入朱门红墙，不在人前哭，必须在人前笑！ 其实每个人如何选择自己的生活无可非议，但是世俗的眼光，大家还是会害怕的！当然剧中最后，美好的爱情还是战胜了一切！ 祝福现在仍然抓紧爱情的男女们，希望你们相依相恋，幸福美满！ 篇四：爱情面前，香奈儿一败涂地 ——《北京遇上西雅图》观后感 本人不会写影评，电影的专业知识不懂，什么拍摄技巧，画面，演技之类的知识没有接触过。小时候很少看到电影，每一次看电影还让老师逼着写观后感。据说这是最常用的作文命题之一。每逢集体组织看电影，在欣喜若狂的同时都要领着写作任务。本是放松的事情搞得压力挺大。现在好了，电影的资源多了，看电影也更便捷了，但是观后大都也没有什么感，也许是没有人逼着写的缘故吧。《北京遇上西雅图》是朋友从络给我发的。由于络上还不能免费看，所以是在影院偷拍的那种。就是有画外音，电影放到动情处会有观众的啜泣声，当然大多是电影的诙谐幽默带来的笑声。质量不好，但也有趣，因为你不是一个人在看，而是有一个影院的观众和你在一起，有置身影院的感觉。 先说说北京。北京是中国的首都，是中国的政治经济文化中心，所以就是全中国有权有钱有才有貌的中心。比如文佳佳属于有貌，弗兰克属于有才，文佳佳的男友老钟和弗兰克的原配属于有钱。哦，好像缺了有权的角色，其实作为职业小三的文佳

佳如果是贪官的二奶更符合中国的现实。可能是为了能够通过广电部门的审查，所以才使文佳佳成为富商的二奶而非贪官的二奶，审查部门也是官啊，虽然不一定贪，但维护官员群体的形象也是可以理解的。文佳佳既不文也不佳。一是没有文化，比如英语水平烂的很，你说到一个异国他乡，语言交流那是最基本的呀！要不就会有很多不便，有时候别人还用英语来欺负你。二是没有素质，人家一个司机迟到了犯了多大的错呀，不依不饶的，人家佛兰克也是出力挣钱的，犯不着你这么教训。由于水平太次跟房东室友关系都挺僵。三是个败金女，炫富女。拿着别人老公的信用卡很劲儿的花，为满足自己，动辄出几倍的价钱。有几个臭钱就显摆，白发魔女的评价很中肯。四是个插足者，典型的非职业小三。一个黄花闺女傍上一个有妇之夫，人家不离婚还给人怀孕生子，就图人有钱。老钟老婆说得好“要不是你们这些花钱的妖精，老 钟能进去吗？”。 再谈谈西雅图。西雅图是个气候宜人的地方，冬天不太冷，夏天不太热。我第一次听说西雅图是1993年中国前国家主席江泽民和美国 前总统克林顿的西雅图会晤。西雅图是个宜居城市，要不文佳佳怎么会选择西雅图待孕产子呢？按说文佳佳在国内下个户口不是什么难事，有钱能使鬼推磨，比如山西的房姐就有两个户口。但下个北京户口就难了，下不了北京户口，将来孩子不能在北京高考，直接影响下一代的未来。所以入美国籍，将来以外籍身份在北京高考，用一个时髦的词，这叫做“逆袭”。佛兰克在北京属于著名大夫，看病找他排队挂号，他的号竟能为黄牛提供商机。可到了西雅图却成了打短工的。那落差就像庐山的瀑布，飞流直下三千尺。一般人受不了，而佛兰克为了女儿什么都可以放弃。佛兰克在中国北京也算是优秀拔尖人才，但比起能捞钱的老婆来还是逊色多了，从资本量上看，佛兰克和老婆绝对不是一个重量级的。现在中国是市场经济，资本才是决定性的生产要素，所以钱成了衡量人是否成功的标志而且似乎是唯一的标志。佛兰克到美国没有行医的资格，从人才堕落成普通劳动力。落难的凤凰不如鸡，虎落平阳被犬欺，就因为迟到被一个非职业小三数落的狗血碰头，也不还口。文佳佳说佛兰克，人太好了。说一个人太好，在当下不是一个积极评价，而如果说一个人老实，那简直等于骂人。男人有钱就变坏，那男人没钱呢？难道是佛兰克没有钱，吃软饭，所以人就好？胡子拉碴，木纳少语的，整个一个落魄的形象。 电影的名字《北京遇上西雅图》。刚才聊了从北京来西雅图的文佳佳，和已经从北京到西雅图的佛兰克。这样的两个人遇上会怎么样呢？一个是挥金如土，颐指气使；一个是出力打工，仰人鼻息；一个刁蛮女，一个闷骚男。电影开场后很明显文佳佳是女一号，可佛兰克怎么也和男一号联系不上。 事情的悄然变化始自圣诞节。文佳佳满怀希望老钟会来与她团聚，可老钟关键时刻掉链子，其他房客都有家人或爱人来聚，唯独自己孤孤单单，这使得视其他房客为仇敌的文佳佳很没有面子。老钟的致歉信附送了一个包，文佳佳有很多包，但包再奢侈也只是包，不能代替人。于是孤独的文佳佳就去找同样孤独的佛兰克，二人在佛兰克家过了一个不孤独的圣诞节，关系开始由此微妙地变化，这也许就是同病相怜的作用。佛兰克在西雅图的家虽然很大，但也就值北京二环内的两个厕所。为什么中国有那么多人移民美国，敢情是想转移国内的购房压力。佛兰克的漂亮乖女儿朱莉居然没有成为双方交往的障碍，相反却成为了润滑剂。看来文佳佳确实是情场老手，不但拿

下了佛兰克，也拿下了朱莉。也许正因为先拿下了朱莉才使得拿下佛兰克成为水到渠成。 使两人关系更进一步发展的是断供事件。突然有一天，老钟是电话也不接，短信也不回，络也不上，这些不要紧，要紧的是信用卡被冻结了。一切迹象表明，老钟摊上事，摊上大事儿了。怎么办？佛兰克在文佳佳危难之时伸出援助之手。于是乎，患难生真情。断供事件使文佳佳被迫改变了花钱流水的习惯，而且还涮起了马桶，摆起了地摊，看来人逼到了绝境，能力都能得到发挥。 接着二人开始示爱，是暗示，不是明示。先是纽约被审查，佛兰克让文佳佳冒充女友。而后就是佛兰克前妻的婚礼上文佳佳假扮女友。这种冒充也好，假扮也罢，其实都是别有用心，或者说别具匠心。爱你在心口难开，于是用这种隐晦的方式来表达。如果在现实生活中，有人想冒充或假扮你的男友（女友），那就说明他（她）真想做你的

男友（女友）。佛兰克也真够贱的，人家把你甩了你还去参加人家的婚礼，说是给她面子，文佳佳说的不假，真是自虐。你去了也就是个参照物，要不怎显得前妻丈夫的高贵呢！你看那前妻在介绍自己新任丈夫的得意劲，觉得倍儿有面子。面子是人类特有的需求，动物从来没有面子。比如狗，穿裙子，戴项链，但一块肉骨头即使扔到垃圾堆里它也会去啃，不会不好意思的。打扮再漂亮，狗没有面子，那是狗主人的面子，打狗看的那也是主人面。面子是面子，里子是里子，人可以要面子，但不能死要面子，否则活受罪。用饺子打比方更合适，面子和里子就是饺子皮和饺子馅的关系。饺子好不好怎么判断，好吃才是好饺子呀！弗兰克前妻说，你看我的饺子皮多好看，文佳佳却说，你的饺子馅怎么样？弄的她挺难堪。聪明的文

佳佳以少儿不宜的内容剑走偏锋，从里子来捅他们的软肋，也算替佛兰克出了一口闷气。 老钟的案子后来居然结了，怎么结的？是花钱消灾，还是被人诬陷。不管怎么样，老钟出来后依然是有钱的老钟，忙碌的老钟。可能是婚外情的暴露让老钟索性撕破脸皮与老婆离了婚。可这时候你老钟哪里知道文佳佳的心已另有所属。唉！可怜的老钟。本来是佛兰克横插一杠，现在倒觉得老钟是节外生枝了。老钟那头离了婚，解放出来了，文佳佳这头却深陷泥潭，拔不出来了。文佳佳很纠结。 回到北京，文佳佳住上了大房子，也转正了，物质地位都有了。但是每天还是西雅图的圣诞节，有包没人。如果这时候老钟能够把重心向家庭倾斜一下，也许会是另一个结局。老钟的人生观是商场重于情场，事业重于家庭。结果是商场得意，情场失意；事业成功，家庭失败。老钟觉得文佳佳不知足，“天晴的时候，你要下雨，等下雨了，你又要天晴。”天晴想下雨，下雨想天晴不是很多人的想法吗？天晴为什么想下雨，因为热了，下雨为什么想天晴，因为淋了。多正常的想法呀！作为男人，在天晴的时候，也许你给不了心爱的女人一个雨天，但你可以撑起一把伞，给她遮阳，在下雨的时候，也许你给不了心爱的女人一个晴天，但你同样可以撑起一把伞，给她挡雨。对于文佳佳已经不是钱的问题，游艇可以不坐，法餐可以不吃，只要有一个知冷知热的人疼你，油条豆浆也是莫大的幸福。为追求自己的幸福文佳佳毅然决然选择了离开老钟。有一个人植入了她的心中，而那个人不是有钱的忙碌的老钟。在爱情面前，香奈儿一败涂地。 帝国大厦的邂逅显然是导演安排的一个浪漫的桥段，但本人还是湿了双眼。相爱的人不需要约定，不一定在帝国大厦，也许北京，也许西雅图，不一定是二年后，也许十年后，也许二十年后，因为心灵的默契和感应足以让他们不期而遇。

篇一：北京遇上西雅图观后感 淡淡星光，伴着零星街灯拉长的身影，就此告别北西，告别文佳佳，弗兰克和影片里的每一个人，每一个片段，每一份思索„„ 北

京遇上西雅图——我喜欢的名字，亦如我喜欢这部剧。 些许浪漫，些许清新，些许迷离。 初遇它时，本以为这部浪漫轻喜剧，可以让我痛痛快快地放松一周的疲劳心情。于是抱着这

样的心态开始看北西，看着，没心没肺地笑着，笑着„„不知不觉却早已泪流满面„„ 我居然喜欢文佳佳，很奇妙不是吗？我居然会喜欢这样一个嚣张跋扈，拿着刷不完的信用卡去趾高气昂的到处骂人的小三。我不是一贯鄙视“小三”，鄙视拜金女的吗„„我能说我喜欢她是因为她漂亮，可爱么，谁说只有男人才喜欢漂亮可爱的女孩儿，养眼的女孩儿总是招人喜欢的。那些所谓的一见钟情，都与外貌有关。呵呵，所以别指望别人一眼能看到你的灵魂。 „„ 当然，喜欢上佳佳的真正原因是她够率真，够直白，够简单——她的物质中透着倔强的坚强，她有时候拧巴地像一只长满刺的刺猬，有时候又柔弱地像一只受伤的小猫。她虚荣，傲慢，任性，试问哪一个女孩儿不这样呢？文佳佳起码虚荣、傲慢、任性的很坦白，不参杂一丝虚伪。 谈不上有多喜欢汤唯，不过我曾着实被她身上透着那种神秘而忧郁地气质吸引。我看过汤唯的片寥寥可数，北西是我看过唯一一部展现她可爱一面的影片，即使她那种可爱与宽大屏幕下显现出来的眼角纹相结合，略显尴尬，可一点也不影响画面的整体美感，不影响她所塑造的文佳佳的角色——带着瑕疵的美好。 „„ 我喜欢Frank ，说喜欢他木讷，失意、不懂浪漫，不会甜言蜜语那一定是假的。20几岁的女孩儿，不喜欢浪漫都是假的。我从什么时候开始喜欢各种“大叔”的，我想是从喜欢陈道明开始吧，时间并不久，2010年《唐山大地震》，那一年我大二„„当然“大叔”并不是说我喜欢年龄大的男人，这和年龄无关。我喜欢的是他们身上具备的品质，大方向上的品质——正直善良、踏实上进、有责任心有担当，充满安全感——具备这些，首先说明他是个好人。 就像Frank ，他身上没有大帅，胡子拉碴，他失意，老实到呆板木讷，可他正直善良——他会在你需要的时候在你身边无微不至，然后再默默离开；他踏实上进——他有梦想，并用实际行动朝着梦想的方向努力，梦想与年龄无关，只要你每天进步一点点，再远的梦想都有实现的那一天；他有责任心有担当——即使那样一个温和的男人当他看到自己的女儿被带到陌生的纽约，也会歇斯底里。看到这样一个男人，你想到的不会是钱，却也觉得满满的安全感，我一直都觉得真正的幸福感与金钱无关。()幸福感是有一份自己喜欢的工作，一个值得你用一生去欣赏追随的伴侣，一群可爱的孩子，和你们朝着一个方向共同努力创造的财富和社会价值„„ 循环播放着电影中的插曲，捡拾着影片中的零星片段——我一直在猜测影片中那个只闻声音，不见身影的老钟，努力找寻他爱文佳佳的证据——却遗憾地只找到了只言片语——圣诞节的无稽承诺，结婚后的冷言冷语„„找到了那张也许会随时被封的无限额度的银行卡和一大堆限量版的包包„„如果爱情仅仅是物质，那我想，爱情一定是限量版的„„ 我为周悦与佳佳告别时的场面流泪，流泪只因为感动那种本应该是人与人之间最初的理解，在影片中温馨存在。每天有多少匆匆的陌生人，因为不同的原因，不同的目的，以不同的方式走到一起，明知道有一天要分开，可还是会各怀心事，还会有明争暗斗，还会争吵„„待到分开时又追悔莫及，时光不会重来，亦如情感。 我彻彻底底喜欢上文佳佳是在那张无限额度的银行卡冻结后，她操着不太流利英文，举着sale 的大牌子，在海边卖着那些她收获爱情方式的名牌包包时，她说她要生下这个孩子，养大他，这样即使老钟在监狱里也会有个念想，想要活着出来„„即使是个小三，做到这样，也算是个重情重义的小三。 我忘不了佳佳离开时Frank 的眼睛，眼睛发红可泪水却含在眼里。这就是Frank ，真情在，却不轻易流露，爱一个人的极致是只要对方幸福自己就幸福。所以他选择放手，让佳佳放心地离开，让女儿觉得爸爸不心痛。而所有的

属于自己的感情只能藏在眼底——这种爱比起轰轰烈烈地哭喊着说我爱你更加含蓄动人。 我记得佳佳和老钟离婚后，她一个人带着孩子生活时的从容状态。有时候看似失败的爱情也并不是一无所获，至少可以让我们成长，就像文佳佳。——所以女人一定要记住，无论何种情况，都要坚强独立，至少要有能屈能伸，坚强独立的潜在品格。因为生活不会永远对你微笑，真正的人生也不会是这样，酸甜苦辣，人间百态„„这样当你遇到任何情况，你才能够临危不惧，有条不紊地继续你的生活，撑起自己的天空。 “我理想中的男人，他也

许不会带我去坐游艇吃法餐，但是他可以每天早晨都为我跑几条街去买我最爱吃的豆浆油条。” “唯有你愿意去相信，才能得到你想相信的。美好的人终究会遇到，只要让自己足够美好。

努力让自己的肩膀更坚强，才有资格去见你爱的人，然后对他说，我准备好爱情从天而降了。” “只要我们住在彼此心里，死亡也不能让我们分离。” “爱情不是依附，爱情是各自独立坚强，然后努力走到一起。” “钱多钱少不重要，重要的是找个知冷知热知心的好男人疼你。” “为了一个你爱的人生一个孩子，是女人这辈子最幸福的事情。” „„ 感谢导演的善良给了我们一个和美的结局，让我的泪水止步。在现实社会折腾的久了，能在那种虚幻的国度里，看到一个美满的结局，也是一种幸福。我愿意相信Frank 会和佳佳永远地在一起，我亦愿意相信那个会为我跑上几条街就为买上我爱吃的早点的男人，他已经离我越来越近！ 篇二：北京遇上西雅图观后感 首先为在换票最后一刻仍然不离不弃并没有喜新厌旧的两个吃货鼓掌，然后要批评一下两个吃货，差点儿因为贪恋美食而错过电影开头。 这是一部迟到的电影，比原计划的上周一整整迟到了一周。在这期间被无数剧透，也曾有人指出这是一部三观不正，小三逆袭的片子。但是，我本着凑凑热闹的态度，抛开爱憎分明的原则，还是完成了观影，并准备像小学生一样写下一篇非专业的观后感。 汤唯从开头一个飞扬跋扈，目中无人，挥金如土的暴发户形象转变到最后自力更生，艰苦创业的新时代女性，从我并不专业的角度看，拿捏的还是相当到位的。吴秀波自始至终一个好好先生的形象加上一句“加油”也给人留下了相当深刻的印象。而小女孩朱莉的贯穿其中，更是激起了几个泪点（本人确实泪点较低，对剧中感人情节毫无抵抗）。 与其抨击这部影片中的小三逆袭，倒不如职责Frank 前妻的始乱终弃。 文佳佳可以算是为了自己做的一切付出了代价的，孤身一人甚至语言不通便挺着大肚子跑去美国，期间历尽艰辛只为换回与老钟常相厮守，不料在得到的时候才发现自己想要的确实即将失去的Frank 的爱。 Frank 对文佳佳从开始的工作，到加入了个

人感情，到后来的不舍（离别时候的眼泪）以及最后重逢时激动情绪，感情逐步升华。 两年的分离，感情沉淀后大家并没有忘记对方，艺术的夸张手法安排两人在帝国大厦上重逢，给影片一个大团圆的结局。至少可以让大家睡个好觉。 其中电影中几个呼应的情节：1，相遇和重逢时候的雨；2，帝国大厦上面遇到的真爱；3，Frank 剃掉的胡子；4，钻石婚纱；5，结尾前买红妹和海清的短暂现身 关于朱莉，可能只有在美国文化背景下长大的孩子，才能这么容易的与准后妈相处融洽吧。 PS ：朋友在回家路上追加短信表明，该影片有bug ，老钟怎么会让文佳佳带着儿子净身出户？ 这个问题我是这么认为的，开始的文佳佳对老钟的感情能有多少我无法判断，但是我却觉得如果老钟没有钱，文佳佳还会义无反顾的为他怀孕生子吗？但是后来，经历了众多周折的文佳佳，也可以说与Frank 一起经历了一段贫穷但却快乐的生活之后，更希望的是陪伴，而不是每天对着空旷的大房子，刷卡血拼。所以这个时候，对于文佳佳来说，即使老钟愿意分家产，恐怕她也并不愿接受；长时间的心灵空虚，文佳佳明白钱并不是万能的，该是自己做点儿事情的时候了，像她对着Frank 送她的雕像说的，这样才能告诉她爱的人，她有资格等待爱情从天而降。 很遗憾，由于想在拍照之前关掉闪光灯，而没有拍到最佳场景，人已经小到快要看不见了，不过那份温馨和感动还在 好了，12点已过。灰姑娘也要脱下盛装，回到阴暗的小屋。生活不是电影，北京也遇不上西雅图。明天还要上班，不如洗洗睡了。 篇三：《北京

遇上西雅图》观后感 酷狗电台上对《北京遇上西雅图》这部影片的一句话总结特押韵，也特有意思：“毫无疑问，作为一部爱情轻喜剧，《北京遇上西雅图》的故事不外乎‘汉子’和‘妹子’以及‘孩子’；此外还事关‘月子’和‘日子’；当然，最终还会上升到爱情的‘面子’和‘里子’。诸‘子’你方唱罢我登场，最终罢黜百家，独尊真爱。” 总体上感觉这部影片就是一个女人的创伤型爱情遇上了一个好老男人之后的治愈爱情的故事。原本是青春正年华的妹子，缘何会选择一条那样的道路？ 片中没有对女主人公的真实身份进行正面介绍，但是通过推断可以知道女主人公原本应该是一个美食节目的编辑，估计是在一个应酬的场合遇到了孩子他爸，隐身的老男人就对其伸出了橄榄枝，对比自己周遭的女性，文佳佳感觉自己可以迈出那一步，所以毅然听从了老男人的承诺“除了名分，我可以给你你想要的生活。”当了名副其实的一名女人。其实就是一种享受物质的生活，片中文佳佳到了西雅图，给老男人打电话汇报情况，当得知女人怀的是男孩的时候，可以想象男人心中的感受，不管怎样，都是自己的亲骨肉，所以必须留住这个女人。但是世事难以预料，老男人因为没有参透规则，结果被规则弄进了囹圄。 对于物质方面，心灵鸡汤界有个很滥俗的说法：一个汉子是不是爱妹子，要看他是否会为她花费时间和金钱。钱能做很多事，会让妹子很有面子。然而过日子不仅需要面子光鲜，还需要里子舒坦——面子是给别人看的，里子是给自己盖的。套用《伤心太平洋》里的一句话就是往前一步是黄金，退后一步是人生。对生活来说，与其在悬崖上展示千年，不如在爱人的肩头上痛哭一晚。我想，这也是《北京遇上西雅图》拼命表达的价值观，放之四海而皆准。 接着而来的就是大老婆也就是文佳佳所谓的“老公”的第一任老婆，直接掐断经济来源。爱情已经全面溃败——房子、车子、票子、孩子，杀得爱情毫无还手之力。即使人们清楚地知道：爱情固然不可靠，却是在这个世界上能想到的最好的东西。 面对突如其来的遭遇，文佳佳这个女人没有表现出大多数此种状态下的女人的样子，而是选择了生下孩子。关键是一个无亲无故的孕妇只身在外，如何生存？幸好她遇到的是善良的好男人和热心的房东太太，支撑她一直走到了生产。

生下孩子时已经和好男人建立了相当不错的情感，却在此时老男人战胜了规则恢复自由身。 老男人提出的接回自己孩子的妈。面对这样一种选择，女人还是纠结了一下下，最后还是毅然选择了回到老男人身边。可以说此时在女人心目中，情感还是没有战胜物质生活。也许我这样说有些偏见，但是相信很多女人都会这样选择！女人选择走这一步的时候，大多数都是梦想能够有一日能够变成老大（正式的妻子）。 熟料待有日终成正时，居然会重走当年对手的寂寞孤单路。此时方知那种悬挂起来的金牌背后的日子到底是如何让一个妹子成为一个标准的妒妇！此时方恨缘何放弃当初执子之手定不负相思意的青梅，而选择了进入朱门红墙，不在人前哭，必须在人前笑！ 其实每个人如何选择自己的生活无可非议，但是世俗的眼光，大家还是会害怕的！当然剧中最后，美好的爱情还是战胜了一切！ 祝福现在仍然抓紧爱情的男女们，希望你们相依相恋，幸福美满！ 篇四：爱情面前，香奈儿一败涂地 ——《北京遇上西雅图》观后感 本人不会写影评，电影的专业知识不懂，什么拍摄技巧，画面，演技之类的知识没有接触过。小时候很少看到电影，每一次看电影还让老师逼着写观后感。据说这是最常用的作文命题之一。每逢集体组织看电影，在欣喜若狂的同时都要领着写作任务。本是放松的事情搞得压力挺大。现在好了，电影的资源多了，看电影也更便捷了，但是观后大都也没有什么感，也许是没有人逼着写的缘故吧。《北京遇上西雅图》是朋友从络给我发的。由于络上还不能免费看，所以是在影院偷拍的那种。就是有画外音，电影放到动情处会有观众的啜泣声，当然大多是电影的诙谐幽默带来的笑声。质量不好，但也有趣，因为你不是一个人在看，而是有一个影院的观众和你在一起，有置身影院的感觉。 先说说北京。北京是中国的首都，是中国的政治经济文化中心，所以就是全中国有权有钱有才有貌的中心。比如文佳佳属于有貌，弗兰克属于有才，文佳佳的男友老钟和弗兰克的原配属于有钱。哦，好像缺了有权的角色，其实作为职业小三的文佳

佳如果是贪官的二奶更符合中国的现实。可能是为了能够通过广电部门的审查，所以才使文佳佳成为富商的二奶而非贪官的二奶，审查部门也是官啊，虽然不一定贪，但维护官员群体的形象也是可以理解的。文佳佳既不文也不佳。一是没有文化，比如英语水平烂的很，你说到一个异国他乡，语言交流那是最基本的呀！要不就会有很多不便，有时候别人还用英语来欺负你。二是没有素质，人家一个司机迟到了犯了多大的错呀，不依不饶的，人家佛兰克也是出力挣钱的，犯不着你这么教训。由于水平太次跟房东室友关系都挺僵。三是个败金女，炫富女。拿着别人老公的信用卡很劲儿的花，为满足自己，动辄出几倍的价钱。有几个臭钱就显摆，白发魔女的评价很中肯。四是个插足者，典型的非职业小三。一个黄花闺女傍上一个有妇之夫，人家不离婚还给人怀孕生子，就图人有钱。老钟老婆说得好“要不是你们这些花钱的妖精，老 钟能进去吗？”。 再谈谈西雅图。西雅图是个气候宜人的地方，冬天不太冷，夏天不太热。我第一次听说西雅图是1993年中国前国家主席江泽民和美国 前总统克林顿的西雅图会晤。西雅图是个宜居城市，要不文佳佳怎么会选择西雅图待孕产子呢？按说文佳佳在国内下个户口不是什么难事，有钱能使鬼推磨，比如山西的房姐就有两个户口。但下个北京户口就难了，下不了北京户口，将来孩子不能在北京高考，直接影响下一代的未来。所以入美国籍，将来以外籍身份在北京高考，用一个时髦的词，这叫做“逆袭”。佛兰克在北京属于著名大夫，看病找他排队挂号，他的号竟能为黄牛提供商机。可到了西雅图却成了打短工的。那落差就像庐山的瀑布，飞流直下三千尺。一般人受不了，而佛兰克为了女儿什么都可以放弃。佛兰克在中国北京也算是优秀拔尖人才，但比起能捞钱的老婆来还是逊色多了，从资本量上看，佛兰克和老婆绝对不是一个重量级的。现在中国是市场经济，资本才是决定性的生产要素，所以钱成了衡量人是否成功的标志而且似乎是唯一的标志。佛兰克到美国没有行医的资格，从人才堕落成普通劳动力。落难的凤凰不如鸡，虎落平阳被犬欺，就因为迟到被一个非职业小三数落的狗血碰头，也不还口。文佳佳说佛兰克，人太好了。说一个人太好，在当下不是一个积极评价，而如果说一个人老实，那简直等于骂人。男人有钱就变坏，那男人没钱呢？难道是佛兰克没有钱，吃软饭，所以人就好？胡子拉碴，木纳少语的，整个一个落魄的形象。 电影的名字《北京遇上西雅图》。刚才聊了从北京来西雅图的文佳佳，和已经从北京到西雅图的佛兰克。这样的两个人遇上会怎么样呢？一个是挥金如土，颐指气使；一个是出力打工，仰人鼻息；一个刁蛮女，一个闷骚男。电影开场后很明显文佳佳是女一号，可佛兰克怎么也和男一号联系不上。 事情的悄然变化始自圣诞节。文佳佳满怀希望老钟会来与她团聚，可老钟关键时刻掉链子，其他房客都有家人或爱人来聚，唯独自己孤孤单单，这使得视其他房客为仇敌的文佳佳很没有面子。老钟的致歉信附送了一个包，文佳佳有很多包，但包再奢侈也只是包，不能代替人。于是孤独的文佳佳就去找同样孤独的佛兰克，二人在佛兰克家过了一个不孤独的圣诞节，关系开始由此微妙地变化，这也许就是同病相怜的作用。佛兰克在西雅图的家虽然很大，但也就值北京二环内的两个厕所。为什么中国有那么多人移民美国，敢情是想转移国内的购房压力。佛兰克的漂亮乖女儿朱莉居然没有成为双方交往的障碍，相反却成为了润滑剂。看来文佳佳确实是情场老手，不但拿

下了佛兰克，也拿下了朱莉。也许正因为先拿下了朱莉才使得拿下佛兰克成为水到渠成。 使两人关系更进一步发展的是断供事件。突然有一天，老钟是电话也不接，短信也不回，络也不上，这些不要紧，要紧的是信用卡被冻结了。一切迹象表明，老钟摊上事，摊上大事儿了。怎么办？佛兰克在文佳佳危难之时伸出援助之手。于是乎，患难生真情。断供事件使文佳佳被迫改变了花钱流水的习惯，而且还涮起了马桶，摆起了地摊，看来人逼到了绝境，能力都能得到发挥。 接着二人开始示爱，是暗示，不是明示。先是纽约被审查，佛兰克让文佳佳冒充女友。而后就是佛兰克前妻的婚礼上文佳佳假扮女友。这种冒充也好，假扮也罢，其实都是别有用心，或者说别具匠心。爱你在心口难开，于是用这种隐晦的方式来表达。如果在现实生活中，有人想冒充或假扮你的男友（女友），那就说明他（她）真想做你的

男友（女友）。佛兰克也真够贱的，人家把你甩了你还去参加人家的婚礼，说是给她面子，文佳佳说的不假，真是自虐。你去了也就是个参照物，要不怎显得前妻丈夫的高贵呢！你看那前妻在介绍自己新任丈夫的得意劲，觉得倍儿有面子。面子是人类特有的需求，动物从来没有面子。比如狗，穿裙子，戴项链，但一块肉骨头即使扔到垃圾堆里它也会去啃，不会不好意思的。打扮再漂亮，狗没有面子，那是狗主人的面子，打狗看的那也是主人面。面子是面子，里子是里子，人可以要面子，但不能死要面子，否则活受罪。用饺子打比方更合适，面子和里子就是饺子皮和饺子馅的关系。饺子好不好怎么判断，好吃才是好饺子呀！弗兰克前妻说，你看我的饺子皮多好看，文佳佳却说，你的饺子馅怎么样？弄的她挺难堪。聪明的文

佳佳以少儿不宜的内容剑走偏锋，从里子来捅他们的软肋，也算替佛兰克出了一口闷气。 老钟的案子后来居然结了，怎么结的？是花钱消灾，还是被人诬陷。不管怎么样，老钟出来后依然是有钱的老钟，忙碌的老钟。可能是婚外情的暴露让老钟索性撕破脸皮与老婆离了婚。可这时候你老钟哪里知道文佳佳的心已另有所属。唉！可怜的老钟。本来是佛兰克横插一杠，现在倒觉得老钟是节外生枝了。老钟那头离了婚，解放出来了，文佳佳这头却深陷泥潭，拔不出来了。文佳佳很纠结。 回到北京，文佳佳住上了大房子，也转正了，物质地位都有了。但是每天还是西雅图的圣诞节，有包没人。如果这时候老钟能够把重心向家庭倾斜一下，也许会是另一个结局。老钟的人生观是商场重于情场，事业重于家庭。结果是商场得意，情场失意；事业成功，家庭失败。老钟觉得文佳佳不知足，“天晴的时候，你要下雨，等下雨了，你又要天晴。”天晴想下雨，下雨想天晴不是很多人的想法吗？天晴为什么想下雨，因为热了，下雨为什么想天晴，因为淋了。多正常的想法呀！作为男人，在天晴的时候，也许你给不了心爱的女人一个雨天，但你可以撑起一把伞，给她遮阳，在下雨的时候，也许你给不了心爱的女人一个晴天，但你同样可以撑起一把伞，给她挡雨。对于文佳佳已经不是钱的问题，游艇可以不坐，法餐可以不吃，只要有一个知冷知热的人疼你，油条豆浆也是莫大的幸福。为追求自己的幸福文佳佳毅然决然选择了离开老钟。有一个人植入了她的心中，而那个人不是有钱的忙碌的老钟。在爱情面前，香奈儿一败涂地。 帝国大厦的邂逅显然是导演安排的一个浪漫的桥段，但本人还是湿了双眼。相爱的人不需要约定，不一定在帝国大厦，也许北京，也许西雅图，不一定是二年后，也许十年后，也许二十年后，因为心灵的默契和感应足以让他们不期而遇。

人物介绍

1. Birthday and birthplace（生日和出生地）

be born on/in...（on+具体每一天、in+地点/年月）

如： Jay Chou（周杰伦） is a great singer as well as a gifted composer(作曲家), who was born in Taiwan,China on January 18th 1979.

2. Family background(家庭背景)

如：He/She is a child of a poor/rich/happy/art family 他/她生长在一个贫穷的/富有的/幸福的/艺术家庭

He/She lived in a happy/simple/hard...life

His/Her parents are workers/artists......

3.Education(教育)

At the age of ...,he/she studied in/at ... /he began to learn.....

be admitted to 被... 录取

graduate from 毕业于......

go abroad for further studies 出国留学

have little schooling (education) 几乎没有受过教育

如：Born in a poor family, Charles Dickens had little schooling.

4.Big events in his or her life(重大事件)

短语

1)work hard at… 在…工作努力

2）fight for 为…而斗争

3）devote one's lifetime/oneself to… 献身于…

4）concentrate on… 专注于…

5）do research about/ into… 做关于…的研究

6) have a gift/ talent for …有... 天赋

7）be selected to/ become a member of… 被选为… /成为…的一员

8) set /break a world record of … 创造/打破一项... 世界纪录

9) win (won) a gold /silver/... medal 获得金牌/银牌...

10) win the Nobel Prize for… 因…而获得了诺贝尔奖

如：At the age of 15, he took part in the 2000 Olympic Games （蝶泳）.

5.Evaluation （评价）

短语： 1)one of the best … 是最佳... 之一

2)set a good example for…为…作了好榜样

3)be highly thought of…被高度评价

4)be honored/remembered as ...被誉为/被铭记...

5)make great contributions to…为…作出巨大贡献

如：Lu Xun is one of the greatest novelists in China and will be remembered as an outstanding man forever.

Jay Chou is a great singer as well as a gifted composer, who was born in Taiwan,China on January 18th 1979.

Showing great talent for music when he was very young ,he began to learn piano at the age of 3. By age 16, he was writing songs for popular artists of that time. In 2000,He released his first album Jay , which much to everyone’s surprise became an instant hit.He is devoted to pop music and mixed the traditional Chinese music with R&B,composing many famous songs. His music is highly thought of by people all over the world ,which brings him lots of awards and the title Asian pop .

如何写报刊简介

文体：说明文

时态：一般现在时

内容：介绍报纸的名称、历史、出版地、版面、内容、作用等。

说明报纸的影响力以及现状等。

常用单词、短语及句型

1. 关于职业

主编chief-editor, 编辑editor, 记者reporter, journalist, 摄影师photographer

2. 关于版面：

版面version/section,首页frontpage, 标题headline, 栏目column

3. 关于出版周期

周刊weekly, 日报daily, 月刊monthly, 半月刊half-monthly

4. 与报刊内容有关的名词：

话题topic, 题目title, 文章article,essay ，信息message,information, 奇闻异事anecdote, 热门消息hot news， 最新信息the latest news ,连载continued story

国际大事nternational events；

国内/国际新闻home/international news,news at home and abroad

5. 关于报刊的创刊、出版、发行等的动词：

be founded by...in/on 在.....(何时何地) 被创办

采访cover, interview, 挖掘dig ，报道report, 编辑edit,

评论make comments on,review,印刷print, 出版publish,come out,发行issue, 更新update,

6. 描述报刊作用的动词：

offer sb.sth/provide sth.for sb. 为... 提供...

benefit sb.对... 有益

help sb. improve/develop sth. 帮助某人提高/发展...

broaden one's horizons/ 拓宽... 的视野

be intended for/be designed for/to do 专为... 而创办/设计的

7. 评价报刊的词汇和短语：

严肃serious, 丰富多彩colourful, 娱乐性的entertaining, 有意义的meaningful,

生动的vivid, 有帮助的helpful, 有吸引力的attractive, 有教育意义的educational,

有影响力的influential

被高度评价be highly thought of受... 欢迎be popular with, 有... 发行量have a circulation of... 常用句型：

1.It is a/an... newspaper ,which was founded by...on/in...

It has sections of different kinds, including...

3.It provides... （the latest information about some international events,） and has a strong influence on...

4.It is very popular with...,which is regarded as/to be...

5.It is the (second/third)largest... ,which has a (weekly) circulation of ...

请根据下面信息以“The New York Times”为题，用英语简要介绍《纽约时报》。 创刊时间：1851年9月18日

原名 ：The New York Daily Times

创始人 ：Henry.Jarvis 和George.Jones

地位：美国第三大日报, 有相当的影响力

风格 ：严肃，被称为“灰色女生”（The Gray Lady）

荣誉 ：报道过许多国际大事；荣获过许多大奖

将来 ：因广告收入减少，发行量降低，未来可能停止印刷版报纸，而以网络收费版取而代之。

The New York Times

The New York Times is an influential American newspaper. It is the third largest daily newspaper in America,founded by Henry.Jarvis and George.Jones on September 18,1851. It was called The New York Daily Times at that time.The New York Times is so serious that it is often called “The Gray Lady”.

It has covered many important international events.What's more, it has won many awards since it was started.Unfortunately, it earns less from advertisements these days , as a result of the reduced circulaton, it may have to stop printing its newspapers in the future and publish only online.Readers can read news on the website by paying some money.

how to write a film review如何写影评

体裁：叙论相结合

内容：片名；导演（director ）；主演（leading actor/actress）；背景（setting ）；情节（plot ）简介；个人观点（opinion ）等。

步骤：

1.title 题目

2.chief introduction 主要介绍

3.summary of the plot 情节概述 （时间、地点、背景）

4.your opinion 你的观点

5.conclusion 结论

影片类型：文艺片literary film ,喜剧comedy, 悲剧tragedy, 爱情片affectional film, 动作片action film科幻片 science fiction film

常用单词短语：

导演（动词）direct; 导演（名词）director; 男/女主演leading actor/actress;

情节plot; 场景scene; 图画picture, 背景音乐background music;

画面和声音images and sounds;

发生happen;take place; 以... 为背景be set in; 根据...be based on

惊险的breathtaking; 优秀的excellent/magnificent; 艺术的artistic;

感人的touching/moving; 伤心的heartbreaking; 有趣的amusing;

在我看来in my opinion/view，I believe/think，as for me，as far as I can see

总之in a word，to sum up; all in all

常用句型：

It is directed by... 由... 导演的

It is set in...(in the 1920s.)/The story takes place... 故事以... 为背景/发生在

It is based on a novel/play/book by... 根据小说/话剧/一本书（改编的）

It tells a story about... 讲述了一个... 故事

be moved/touched by 被... 打动

be impressed by 对... 印象深刻

be amused by 被... 逗乐

be frightened by... 被... 吓坏

The scenery is beautiful;moreover,the background music is perfect in the film.

电影的画面很美，而且，背景音乐非常完美

The acting is really excellent. It is well worth seeing.

表演很精彩，值得一看。

All things considered,this is a masterpiece.

全面考虑，这是一部杰作。

假设你是李东, 上周末你和同学们一起观看了电影《唐山大地震》。

请根据下表所提供的信息用英语写一篇100词左右的影评。

片名：Aftershock

导演：冯小刚

主演：徐帆、张静初

主要情节：以1976年唐山大地震为背景，讲述了一个四口之家在地震中的遭遇，及震后32年中幸存下来的母亲和双胞胎儿女的生活经历。

评价：演员演技高超，故事情节感人。

Reviews on Aftershock

Last week,I,together with my classmates,saw the film Aftershock . It was directed by Feng Xiaogang,a famous Chinese director.

The film is set in the 1976 Tangshan Earthquake.It tells a story about a family of

four.During the earthquake,the father died and the rest of the family survived.The film follows the life experiencesof the mother and her twin children over the next 32 years. Xu Fan and Zhang Jingchu star in this film.Their acting is excellent. I was deeply moved by the plot of the film. In a word,the film is moving and it's well worth seeing.

如何写好今非昔比类作文

时态：一般现在时/一般过去时

人称 ：一、三人称为主

结构： 1. 描述过去的情况 2. 承上启下 3. 描述现在的情况 4. 总结

1. 描述过去的情况：

It used to be a small fishing village. Most people made a living by fishing , so life was really hard at that time.

这里过去是一个小鱼村，大多数人以打渔为生，所以在那个时候生活真的非常艰苦 In the past,it was just a small town with narrow and dirty streets, what`s worse,there was almost no industry.People had to struggle for life.

过去，这里只是一个小镇，街道狭窄肮脏，更糟糕的是，这里几乎没有工业，人们不得不为生存而奋斗。

The pollution was serious, rubbish was seen everywhere and it wasn't convinient to go anywhere at all.

污染很严重，垃圾随处可见，出行很不方便。

2. 承上启下

Great changes have taken place in my hometown over the past few years.

最近的几年里，我的家乡发生了巨大的变化。

With time going by,my hometown is no longer the village it used to be.

随着时间的推移，我的家乡不再是过去的样子

With the development of society,my hometown has greatly changed.

随着社会的发展，我的家乡发生了巨变。

描述现在的情况

To make things better, new schools,factories and shops have been built.In addition,streets have become wider and cleaner.

更好的是，新的学校、工厂、商店已经被建成。而且，街道更宽更整洁了。

Villagers have moved into big bright houses. Many people have their own cars and they are living a happier life.

村民已经搬进宽敞明亮的新居，很多人有了私家车，生活更加幸福了。

People pay more attention to protecting the environment. The mountains are becoming greener, water much cleaner.

人们更加注重环保，山更绿了，水更清了。

It is convenient for people to travel and communicate with each other.

人们出行和沟通更加便捷。

结论

With the rapid development of China, we are living a rich and happy life there.

随着中国的快速发展，我们过上了更加富裕和幸福的生活。

Thanks to the correct leadership of our party, I believe people in my hometown will live a better life in the future.

感谢党的正确领导，将来，我相信家乡人民会过上更加幸福的生活。

实战演练

我的家乡过去是一个落后的山村，因为它在深山里面，那里没有漂亮的建筑物，公路也是又窄又脏。人们的生活都很贫苦。近年来，随着社会的发展，我的家乡发生了很大的变化。现在，道路越来越宽了。道路两边种满了树木和鲜花。很多人有了私家车。现在天空变得更蓝，水更清了。更重要的是，许多现代的高楼随处可见，人们的生活条件也得到了改善。人们正享受着舒适的生活。

Great changes have taken place in my hometown over the past few years.My hometown used to be a backward village, because it was deep in the mountains, where there were no nice buildings and the roads were so narrow and dirty. People lived a poor life. However,with the development of society, my hometown is no longer the village it used to be.

Nowadays, the roads in my hometown are getting much wider.

Trees and flowers are planted on either side of the roads.

Many people have had their own cars. Modern tall buildings can be seen everywhere.The sky becomes cleaner and brighter. What's more, the living conditions have been greatly improved . People are enjoying a comfortable life now.

如何介绍地点

文体：说明文 时态：以一般现在时为主 人称：以第三人称为主

内容：地名、 地理位置、 面积、人口、 气候状况 、周边环境，交通状况，历史，名古迹，风土人情、重要地位，独特之处等。

表示方位的词汇

① east, south, west, north , northeast , southwest, eastern, western, southern, northern … ② in the middle\centre of ③at the foot of\on the top of

表示地理位置的句型

1. ...be located\situated in…, 坐落在...

2....lie in\on\to+方位... 位于。。。

3.... lie\be on the coast of\on the ...River... 在... 海岸/河畔

4.... borders sth……\ neighbors sth.…… 与... 接壤/相邻

5....stands at the foot of\on the top of\... 在... 脚下/顶上

6....be surrounded by\with... 被... 环绕

1.China lies in the east of Asia and on the western coast of the Pacific Ocean.

中国位于亚洲东部，太平洋的西岸。

2.It neighbors Russia in the west and Mongolia in the north.

它与西方的俄罗斯和北方的蒙古相邻。

面积和构成

1. …has/covers/takes up a total area of … square kilometers/ metres.

覆盖/占地面积... 平方（千）米

2.....be made up of /consists of…由... 组成的

如Hainan Province consists of Hainan Island and neighbouring isles as well as wide sea areas. 海南省由海南岛和附近的小岛及广阔的海域组成。

地位的表达

1....is the political/commercial/cultural centre of... 是... 的政治/商业/文化中心

2....is the capital of... 是... 的首都/首府

3....is the (second) largest…. . in... 是... 最大/第二... 大...

4....plays an important part in... 在... 中 起重要作用

人口的表达

1. It has a large/ small population (of …) 有... （大/小）人口

2..… percent of the population are…百分之... 的人口是...

气候特征

cold,warm, dry, rainy, sunny, cloudy, stormy, snowy, windy… with four-distinct/ clear-cut seasons, typical tropical/... climate

如： It's like spring all the year round. 四季如春

The average temperature ranges between ... and .... 平均气温在... 和...

The weather is neither too hot nor too cold. 冬暖夏凉

There's plenty of sunshine and rain. 阳光雨水充沛

...has a favourable climate. 气候怡人

历史和文化

1. It is a city/town with a history of…有... 的历史

3. ...date back to / date from.. 追溯到...

4....has witnessed too much… in history. .... 目睹了历史的变迁

如：China has a history of over 5,000 years.

Egypt is an Arabian country with a long history.

独特之处

1....be famous/well known/distinguished for..., 以... 而闻名

2. ...is home to... 是... 的家园/发祥地

5....be rich in natural /traveling... resources. 有丰富的自然//旅游资源

如：Guangzhou is rich in traveling resources, such as the famous “eight scenery of YangCheng”and it attracts millions of visitors from all over the world.

假如你是李华，你的笔友汤姆来信说准备来你所在的城市青岛旅游，想让你给他介绍有关该城市的一些情况。请根据以下提示写信回复他，

1. 青岛位于山东省东部，总面积一万多平方千米，人口700多万。

2. 气候适宜，冬暖夏凉，以蓝色的大海，美丽的海滨而闻名，是旅游和避暑胜地。 3. 每年夏天来自世界各地成千上万的人们到这里沿海漫步、游泳、购物、观赏秀丽的青岛景色。

4. 近年来青岛城市发生巨大变化，对发展我国对外贸易起着重要的作用，成为国际港口城市。

Dear Tom,

I'm glad to hear from you. Now I will tell you something about Qingdao. Qingdao is situated in the east of Shangdong Province, it covers an area of more than 10,000 square kilometers and has a populition of over 7 million. As a coastal city, Qingdao has a favourable climate,

neither too hot in summer, nor too cold in winter.

It is famous for the blue sea and beautiful beaches. It is one of the best places for people to tour and a wonderful place for summer holidays. Many people visit Qingdao every summer. They walk along the beach, go swimming or do some shopping. They can see fine view of the city. Great changes have taken place in Qingdao in recent years. It has played an important part in the development of the foreign trade of our country. It has become an international port city.

Looking forward to your coming.

Yours,

Li Hua

如何写好英语日记

日记是用来记叙自己一天生活中所看到、遇到、想到和做过的事情，特别是那些具有教育意义或值得回忆、查阅或参考的事情，也可以用来抒发自己当天对某些事件的感受，以及对将来的打算等。因此，要记的内容丰富多彩，这正是日记题材广泛，选材容易的原因。体裁以记叙文或简单的议论文为主。

写日记时一般要注意以下几点：

1. 格式：英文日记和中文日记的写法大致相同。一般是第一行写日期、星期、天气状况。日期通常顶格写，后面是星期，天气状况写在右上角。表示天气情况的词一般用形容词，如：fine ，cold ，rainy ，windy ，cloudy ，sunny ，snowy ，foggy 等。正文部分另起一行。

2. 人称：日记要用第一人称写。

3. 时态：常用一般过去时。但如果要记叙天气、描写景色、展望未来、议论某事或对话引语等，可以使用一般现在时或一般将来时，以生动再现当时的情景。

4. 日记的写作顺序：日记一般按照时间顺序或事情的经过来写。语言要清楚、自然，内容要连贯、完整。

5. 类型：日记可分为记事型、议论型、描写型以及抒情型等。记事型日记，就是用所学

英语词汇记述当天自己生活中所发生的事情。议论型，就是对生活中的某一事件或情况、现象发表自己的看法。描写型就是对某人、某物的特征进行细致地描述，或对某事物抒发自己的感情。

例如：请以下述内容为题，写一篇日记。

时间：3 月 15 日，星期一。

内容：

①今晚，你去参加李江的生日晚会，大家又唱又跳，玩得很开心。②离开李江家时，天开始下雨，由于已很晚了，你步行回家；③一辆摩托车急驰而过，在十字路口撞倒了一个男孩。④摩托车没停，逃跑了。⑤你十分气愤，记下了车号（ FD － 2819 ）后马上打电话报警，并把孩子送往医院。

参考范文：

March 15th， Monday

This evening I went to Li Jiang’s birthday party. We sang and danced. We had a good time at the party.

When I left Li Jiang’s house， it began to rain. It was late. I had to walk home.

A motorbike ran by me very fast. It hit a boy at the crossing. But the motorbike didn’t stop. It ran away.

I felt very angry. I wrote down its number ： FD － 2819. I telephoned the police at once. Then I sent the boy to the hospital.

练习：下面是某节体育课的有关情况，请你据此写一篇日记。

内容要点：

1. 时间： 2005 年 3 月 4 日，星期一，下午。

2. 天气：阴。

3. 项目：跳远（ long jump ）。

4. 过程：（ 1 ）打上课铃时就在操场集合；（ 2 ）做准备活动（ warming-up exercises ）；（ 3 ）听老师讲解并示范；（ 4 ）我因心情紧张而失败；（ 5 ）不灰心，反复练习；（ 6 ）终于跳过三米。

5. 体会：只要有恒心（ perseverance ）就一定能成功。

要求：

1. 内容必须包括所有要点，但不能逐点翻译。

2. 日记格式要正确。

3. 词数 100 左右。

参考范文：

March 4， 2005， Monday Cloudy

This afternoon we had a P.E. lesson. Our teacher taught us to practise the long jump. When the bell rang， we gathered on the playground. After warming-up exercises， the teacher told us about the long jump and showed us how to do it. We followed the teacher and practised one after another. Soon came my turn and I felt a little nervous. I failed the first time but I didn’t stop practising. At last I managed to jump over three meters.

From this lesson I came to see that one will succeed if he has the perseverance.

如何写英语通知

[思路分析]

通知一般可分为口头通知和书面通知两种。书面通知又有两种：一种是布告式通知，另一种是书信式通知。

[解题过程]

布告式通知(通告) 上方居中写上Notice 字样作为标题；无称呼语，通知中用第三人称；出通知单位或负责人名字应写在正文最后的右下方，（或放在标题之上，作为标题的一部分，这样最后不再署名）；出通知的日期写在正文左下方，应在单位名的下一行。通知一般使用一般将来时和一般现在时。

通知的内容一般可分为五个部分：

—、标题

通知的正上方通常要有一个标题。口头通知常用Announcement ，书面通知多用Notice 或NOTICE 。

二、日期

口头通知因是现场发布，不需要日期，但书面通知要写日期。布告式通知的日期一般写在最后一行，即左下角，要低于落款；书信式通知的日期可写在右上角。

三、呼语

口头通知往往要有呼语，如Boys and girls，Ladies and gentlemen，Dear friends，Comrades 等。

四、正文

通知正文所使用的语言应尽量简明扼要。

口头通知开始往往要用上“Attention ，please ，或“May I have your attention，please? ”或“Be quiet，please ”，其后可以加上I have an announcement to make，结束时可加上“That ’s all”，“Thank you!”之类的客套话。对举行活动的书面通知，常用“sth will／is going to be held+地点+时间”或“There will／is going to be+sth+地点+时间”结构。结束语前常用“Please attend it on time”，“Do be present on time”或“Everyone is／All are welcome／expected to attend it”，“Don ’t be late”之类的句子。

五、落款

口头通知通常不用落款；书面通知要落款，写出发出通知的人或单位名称。落款一般写在通知的右下角。

例题1：你所在中学决定举行一次万米赛跑活动，请你以学生会的名义用英文写一个书面

通知，词数100左右，具体内容如下：

为推动全民健身活动，学校决定举行万米长跑。

时间：5月4日下午2：00(风雨无阻) 。

参加人数：每班10人(欢迎教师参加) 。

注意事项：1．1：30前在学校操场集合，请不要迟到。2．长跑路线：沿人民大街跑到交

通信号灯向右转，一直跑到邮局再向右转；在第二个拐弯处右转，然后沿着河跑，最后

回到学校。3．通知发出时间为2003年5月1日。

NOTICE

In order to carry out the keep-fit program throughout the country，our school has decided

to hold a 10，000-metre race on the afternoon of May 4．Whether it rains or not，the race will

start at 2：00pm ．Ten students of each class are asked to take part in the race．Those who want

to take part in the race should gather on the school playground at 1：30．Don ’t be late．All the

runners will run along the Renmin Street to the traffic lights and then turn right．Go on running

until reaching the post-office and turn right again．Take the second turning on the right. Go

along the river and finally return to the school．All the teachers in our school are welcome to

join us．

The Students’ Union

May 1，2003

例题2. 口头通知 李竹月是英语科代表，英语教师要求她用英语发表一个口头通知，内

容是周一下午3点，在学校会议室举办一个讲座，特地邀请北京外国语大学张教授来讲

解怎样激发英语学习兴趣，提高英语成绩。请同学们提前到场，并做好记录。讲座结束

后，每个同学写一个学习英语的计划。

Boys and girls，

May I have your attention, please？I have something to tell you. There is an English lecture in

the school meeting-room, at 3:00 on Monday afternoon. Professor Zhang, from Beijing Foreign

Studies University, will be invited to give us a lecture on how to become interested in English

and improve our English. All should be present ahead of time. Do remember to take a

notebook and a pen with you. After the lecture, everyone should make a plan for English study.

That’s all. Thank you

• 如何写便条

假条、便条、留言条以及借条等的英文写法都同英文的书信写法差不多，正文的右上方

写日期，之后是称呼语、正文，最后要有签名。

【实例一】假设你是李华, 你的美国老师Miss Catherine 要求你们明天上午去听一个关于

美国音乐的讲座，你因故不能参加。请你根据以下要点，写一封短信向 Miss Catherine

请假。

【分析】内容要点： 1. 表示歉意 2. 理由：去机场接人 3. 询问：是否有录音，以

便补听讲座。4. 注意：字数100左右；可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。

【范文】Dear Miss Catherine,

I am so sorry that I won’t be able to attend the lecture on American music tomorrow morning.

My uncle is returning home from France, and I have promised to meet him at the airport at

10:00 tomorrow morning.

I am very much interested in American music. I wonder if it is possible for the talk to be

recorded, and if so, could I borrow the tape? It would mean a great deal to me to listen to the

tape and learn what is covered in the talk.

Yours sincerely,

Li Hua

【实例二】假如你叫李明，在你父亲工作的合资企业里的美方工作人员John Willian夫妇

对京剧(Beijing opera)很感兴趣。你送给他们两张第二天晚上在梅兰芳剧院演出的戏票，

那是一场由著名演员演出的京剧，很值得观看。恰巧John Willian夫妇外出。请你写个便

条，并顺便告诉他们，你已经读过他们送给你的两本书，很有趣。你正忙于考试，不能

一起去欣赏京剧了。

【范文】Mr and Mrs John Willian,

I ’ve come to give you two tickets for tomorrow evening’s Beijing Opera in Mei Lanfang

Theater. I learn that you are interested in Beijing Opera，but it’s a pity that you happened to be

out. I have to leave the tickets with this note. The opera will be put on by some famous players

and it is well worth seeing.

By the way, I’ve read the two books you gave me. They are very interesting. This week, we are

busy reviewing our lessons in order to pass the exams. So I can’t go to the opera together with

you.

I hope you will have a good time.

Yours,

Li Ming

咨询信

(2014 高考英语作文全国I) 假定你是李华，计划暑假间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况（箭头所指内容）

范文：Dear Sir/Madam, I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vacation. I’ve seen your ad, and I’d like to know something more about your six -week English course. First, when will the course start and how many class hours are there per week? Besides, I wish there would not to be too many students in a class. I’d also like to know how much I have to pay for the course and whether accommodation is included. Would there be host family or university dormitory? I’m looking forward to your

early reply. Yours,

Li Hua

重点句型:

1.I am writing to see if it is possible for you to provide me with information concerning„( 我写信是希望得到„„的信息)

2. I should be obliged if you would be so kind as to provide me with certain essential

information regarding the following aspects. (若能获悉„„，将不胜感激)

3. I am writing to seek for your assistance in„„ ( 我写信是要请求您的帮助)

4. I would appreciate it if you could provide us with... (如果您能为我们提供„我将不胜感激) 5 The questions I need answering are listed below. (下列是我想咨询的问题)

6. Will you please send me the relevant information and application forms. (您能给我寄相关的资料和申请表吗？)

7. Should I need to send further materials, please let me know.(我是否需要再寄其他资料给你，请及时告知。)

8. Could you be so kind as to send me some relevant booklets on the above-mentioned aspects.(能否针对上述的问题寄些相关的小册子给我。)

9. I am eagerly awaiting your reply to this matter.(期盼回复)

10. I am looking forward to a favorable reply at your earliest convenience(期盼回复)

英语书面表达专题-----保护环境 Protect the environment

词汇：

1. 环境污染 environmental pollution

2. 释放有毒气体 give off/release poisonous gas

3. 受到严重污染 be seriously polluted

4. 对„有害 do harm to / be harmful to

5.(不) 注意环保 pay (no) attention to environment protection

6. 多植树plant more trees

7. 垃圾分类sort the rubbish/回收垃圾recycle the rubbish

8. 受益良多benefit a lot

9. 保持生态平衡keep the balance of nature

10. 防止人们污染河流prevent people from polluting the rivers

11. 引起全球的关注arouse global concern

12. 越来越糟get worse and worse/ get from bad to worse/ get more and more serious

13. 改善环境刻不容缓It’s high time that we did sth to improve the environment

14. 提高.. 的意识raise awareness of sth

15. 承担保护环境的责任bear the responsibility to protect our environment

16. 呼吁某人做某事call on / call for/ appeal to sb to do sth

17. 努力做某事make all efforts to do sth

18. 采取行动/措施去take action /take measures to do

19. 改善目前的状况improve the present situation

20. 关注某事show concern for sth

21. 不惜任何代价at all cost

22. 承担做某事的责任take the responsibility of doing sth

23. 以牺牲环境作为代价at the cost/ expense of our environment

句型：

1. 近来环保已经引起了全球的关注。Environmental protection has caused global concern recently.

2. 我们应该马上采取措施来保护我们的环境免受污染。It’s high time we took immediate measures to protect our earth from being polluted.

3. 每个人都应该提高保护地球的意识。Everybody should raise the awareness that it’s our duty to protect our mother earth.

4. 你不难发现每个人都在伤害地球，然而他们可能自己都没有意识到这一点。

You cannot difficultly see that everybody actually is causing damage to the mother earth, which , however, they may not be realizing.

5. 无论如何我们不应该牺牲我们的环境来发展我们的经济。On no account should we develop our economy at the cost of our environment.

6．我们不能否认每个人都曾破坏过环境，所以我们不能否认每个人都有责任来保护我们赖以生存的星球。

We can’t deny that everybody has done something to damage the nature, so we can’t deny that everybody should take the responsibility for protecting our living planet.

7. 为了提高生活质量, 环境保护变得越来越重要In order to improve the quality of our life, it becomes more and more important to protect the environment.

8. 随着科技的进步, 环境污染越来越严重With the development of science and technology, more and more pollution is produced.

9. 我们应该立刻采取措施与污染作斗争We should take immediate action / steps to fight against environmental pollution.

10. 唯有这种方式我们才能享受新鲜空气, 活得健康Only in this way can we enjoy fresh air and live a healthy life.

范文:

一：全世界的环境问题变得越来越严重。例如汽车污染的空气影响了人们的呼吸，工厂释放污染的气体，山上的树木被砍伐，污水不断被排人河里。另外，无论我们走到哪里，到处可见随意丢弃的垃圾。事实上，污染正威胁我们的生存。

地球是我们的家园，我们有责任为我们自己和我们的后代去照顾好它。庆幸的是，愈来愈多的人们已经意识到这些问题。政府已经采取了很多措施去解决这些问题，法律已被通过以制止污染。我希望这些问题在不远的将来能得到解决，我们的家园变得越来越好。

Environmental problems are becoming more and more serious all over the world. For example, cars have made the air unhealthy for people to breathe and poisonous gas is given off by factories. Trees on the hills have been cut down and waste water is being poured continuously into rivers.Furthermore, wherever we go today, we can find rubbish carelessly disposed. Pollution is, in fact, threatening our existence. The earth is our home and we have the duty to take care of it for ourselves and for our later generations. Fortunately, more and more people have realized these problems. Measures have been taken to cope with these problems by the government. Laws have been passed to stop pollution. I hope the problem will be solved in the near future and our home will become better and better.

二：6月5日是世界环境保护日， 我们周围的环境变得越来越糟糕，污染越来越严重...... 。假如你是学生Jone. ，你校要进行" 如何保护我们的环境?" 专题演讲比赛。 要求：1、举例说明环境存在的问题1-3方面; 2、如何保护好我们的环境，采取怎样的措施，举例1-3方面进行说明，字数80左右。

Dear headmasters, teachers, classmates and friends:

I'm very proud that I have been chosen to speak to you all today.As we all know, the environment around us is getting worse and worse . In some places we can't see fish swimming in the river or trees on the hills. some people even have no clean water to drink. soI think we must take effective measures to protect the environment.But what can we do? How to protect our environment ?For example ,we can go to school on foot or by bike . we can use shopping baskets instead of plastic bags when we go shopping. Besides,we can use both sides of the paper when we write .In a word ,if everyone pays more attention to our environment , there will be less pollution and our lives will be better.

"There is only one earth", I hope everyone will protect our environment well. thanks!

人物介绍

1. Birthday and birthplace（生日和出生地）

be born on/in...（on+具体每一天、in+地点/年月）

如： Jay Chou（周杰伦） is a great singer as well as a gifted composer(作曲家), who was born in Taiwan,China on January 18th 1979.

2. Family background(家庭背景)

如：He/She is a child of a poor/rich/happy/art family 他/她生长在一个贫穷的/富有的/幸福的/艺术家庭

He/She lived in a happy/simple/hard...life

His/Her parents are workers/artists......

3.Education(教育)

At the age of ...,he/she studied in/at ... /he began to learn.....

be admitted to 被... 录取

graduate from 毕业于......

go abroad for further studies 出国留学

have little schooling (education) 几乎没有受过教育

如：Born in a poor family, Charles Dickens had little schooling.

4.Big events in his or her life(重大事件)

短语

1)work hard at… 在…工作努力

2）fight for 为…而斗争

3）devote one's lifetime/oneself to… 献身于…

4）concentrate on… 专注于…

5）do research about/ into… 做关于…的研究

6) have a gift/ talent for …有... 天赋

7）be selected to/ become a member of… 被选为… /成为…的一员

8) set /break a world record of … 创造/打破一项... 世界纪录

9) win (won) a gold /silver/... medal 获得金牌/银牌...

10) win the Nobel Prize for… 因…而获得了诺贝尔奖

如：At the age of 15, he took part in the 2000 Olympic Games （蝶泳）.

5.Evaluation （评价）

短语： 1)one of the best … 是最佳... 之一

2)set a good example for…为…作了好榜样

3)be highly thought of…被高度评价

4)be honored/remembered as ...被誉为/被铭记...

5)make great contributions to…为…作出巨大贡献

如：Lu Xun is one of the greatest novelists in China and will be remembered as an outstanding man forever.

Jay Chou is a great singer as well as a gifted composer, who was born in Taiwan,China on January 18th 1979.

Showing great talent for music when he was very young ,he began to learn piano at the age of 3. By age 16, he was writing songs for popular artists of that time. In 2000,He released his first album Jay , which much to everyone’s surprise became an instant hit.He is devoted to pop music and mixed the traditional Chinese music with R&B,composing many famous songs. His music is highly thought of by people all over the world ,which brings him lots of awards and the title Asian pop .

如何写报刊简介

文体：说明文

时态：一般现在时

内容：介绍报纸的名称、历史、出版地、版面、内容、作用等。

说明报纸的影响力以及现状等。

常用单词、短语及句型

1. 关于职业

主编chief-editor, 编辑editor, 记者reporter, journalist, 摄影师photographer

2. 关于版面：

版面version/section,首页frontpage, 标题headline, 栏目column

3. 关于出版周期

周刊weekly, 日报daily, 月刊monthly, 半月刊half-monthly

4. 与报刊内容有关的名词：

话题topic, 题目title, 文章article,essay ，信息message,information, 奇闻异事anecdote, 热门消息hot news， 最新信息the latest news ,连载continued story

国际大事nternational events；

国内/国际新闻home/international news,news at home and abroad

5. 关于报刊的创刊、出版、发行等的动词：

be founded by...in/on 在.....(何时何地) 被创办

采访cover, interview, 挖掘dig ，报道report, 编辑edit,

评论make comments on,review,印刷print, 出版publish,come out,发行issue, 更新update,

6. 描述报刊作用的动词：

offer sb.sth/provide sth.for sb. 为... 提供...

benefit sb.对... 有益

help sb. improve/develop sth. 帮助某人提高/发展...

broaden one's horizons/ 拓宽... 的视野

be intended for/be designed for/to do 专为... 而创办/设计的

7. 评价报刊的词汇和短语：

严肃serious, 丰富多彩colourful, 娱乐性的entertaining, 有意义的meaningful,

生动的vivid, 有帮助的helpful, 有吸引力的attractive, 有教育意义的educational,

有影响力的influential

被高度评价be highly thought of受... 欢迎be popular with, 有... 发行量have a circulation of... 常用句型：

1.It is a/an... newspaper ,which was founded by...on/in...

It has sections of different kinds, including...

3.It provides... （the latest information about some international events,） and has a strong influence on...

4.It is very popular with...,which is regarded as/to be...

5.It is the (second/third)largest... ,which has a (weekly) circulation of ...

请根据下面信息以“The New York Times”为题，用英语简要介绍《纽约时报》。 创刊时间：1851年9月18日

原名 ：The New York Daily Times

创始人 ：Henry.Jarvis 和George.Jones

地位：美国第三大日报, 有相当的影响力

风格 ：严肃，被称为“灰色女生”（The Gray Lady）

荣誉 ：报道过许多国际大事；荣获过许多大奖

将来 ：因广告收入减少，发行量降低，未来可能停止印刷版报纸，而以网络收费版取而代之。

The New York Times

The New York Times is an influential American newspaper. It is the third largest daily newspaper in America,founded by Henry.Jarvis and George.Jones on September 18,1851. It was called The New York Daily Times at that time.The New York Times is so serious that it is often called “The Gray Lady”.

It has covered many important international events.What's more, it has won many awards since it was started.Unfortunately, it earns less from advertisements these days , as a result of the reduced circulaton, it may have to stop printing its newspapers in the future and publish only online.Readers can read news on the website by paying some money.

how to write a film review如何写影评

体裁：叙论相结合

内容：片名；导演（director ）；主演（leading actor/actress）；背景（setting ）；情节（plot ）简介；个人观点（opinion ）等。

步骤：

1.title 题目

2.chief introduction 主要介绍

3.summary of the plot 情节概述 （时间、地点、背景）

4.your opinion 你的观点

5.conclusion 结论

影片类型：文艺片literary film ,喜剧comedy, 悲剧tragedy, 爱情片affectional film, 动作片action film科幻片 science fiction film

常用单词短语：

导演（动词）direct; 导演（名词）director; 男/女主演leading actor/actress;

情节plot; 场景scene; 图画picture, 背景音乐background music;

画面和声音images and sounds;

发生happen;take place; 以... 为背景be set in; 根据...be based on

惊险的breathtaking; 优秀的excellent/magnificent; 艺术的artistic;

感人的touching/moving; 伤心的heartbreaking; 有趣的amusing;

在我看来in my opinion/view，I believe/think，as for me，as far as I can see

总之in a word，to sum up; all in all

常用句型：

It is directed by... 由... 导演的

It is set in...(in the 1920s.)/The story takes place... 故事以... 为背景/发生在

It is based on a novel/play/book by... 根据小说/话剧/一本书（改编的）

It tells a story about... 讲述了一个... 故事

be moved/touched by 被... 打动

be impressed by 对... 印象深刻

be amused by 被... 逗乐

be frightened by... 被... 吓坏

The scenery is beautiful;moreover,the background music is perfect in the film.

电影的画面很美，而且，背景音乐非常完美

The acting is really excellent. It is well worth seeing.

表演很精彩，值得一看。

All things considered,this is a masterpiece.

全面考虑，这是一部杰作。

假设你是李东, 上周末你和同学们一起观看了电影《唐山大地震》。

请根据下表所提供的信息用英语写一篇100词左右的影评。

片名：Aftershock

导演：冯小刚

主演：徐帆、张静初

主要情节：以1976年唐山大地震为背景，讲述了一个四口之家在地震中的遭遇，及震后32年中幸存下来的母亲和双胞胎儿女的生活经历。

评价：演员演技高超，故事情节感人。

Reviews on Aftershock

Last week,I,together with my classmates,saw the film Aftershock . It was directed by Feng Xiaogang,a famous Chinese director.

The film is set in the 1976 Tangshan Earthquake.It tells a story about a family of

four.During the earthquake,the father died and the rest of the family survived.The film follows the life experiencesof the mother and her twin children over the next 32 years. Xu Fan and Zhang Jingchu star in this film.Their acting is excellent. I was deeply moved by the plot of the film. In a word,the film is moving and it's well worth seeing.

如何写好今非昔比类作文

时态：一般现在时/一般过去时

人称 ：一、三人称为主

结构： 1. 描述过去的情况 2. 承上启下 3. 描述现在的情况 4. 总结

1. 描述过去的情况：

It used to be a small fishing village. Most people made a living by fishing , so life was really hard at that time.

这里过去是一个小鱼村，大多数人以打渔为生，所以在那个时候生活真的非常艰苦 In the past,it was just a small town with narrow and dirty streets, what`s worse,there was almost no industry.People had to struggle for life.

过去，这里只是一个小镇，街道狭窄肮脏，更糟糕的是，这里几乎没有工业，人们不得不为生存而奋斗。

The pollution was serious, rubbish was seen everywhere and it wasn't convinient to go anywhere at all.

污染很严重，垃圾随处可见，出行很不方便。

2. 承上启下

Great changes have taken place in my hometown over the past few years.

最近的几年里，我的家乡发生了巨大的变化。

With time going by,my hometown is no longer the village it used to be.

随着时间的推移，我的家乡不再是过去的样子

With the development of society,my hometown has greatly changed.

随着社会的发展，我的家乡发生了巨变。

描述现在的情况

To make things better, new schools,factories and shops have been built.In addition,streets have become wider and cleaner.

更好的是，新的学校、工厂、商店已经被建成。而且，街道更宽更整洁了。

Villagers have moved into big bright houses. Many people have their own cars and they are living a happier life.

村民已经搬进宽敞明亮的新居，很多人有了私家车，生活更加幸福了。

People pay more attention to protecting the environment. The mountains are becoming greener, water much cleaner.

人们更加注重环保，山更绿了，水更清了。

It is convenient for people to travel and communicate with each other.

人们出行和沟通更加便捷。

结论

With the rapid development of China, we are living a rich and happy life there.

随着中国的快速发展，我们过上了更加富裕和幸福的生活。

Thanks to the correct leadership of our party, I believe people in my hometown will live a better life in the future.

感谢党的正确领导，将来，我相信家乡人民会过上更加幸福的生活。

实战演练

我的家乡过去是一个落后的山村，因为它在深山里面，那里没有漂亮的建筑物，公路也是又窄又脏。人们的生活都很贫苦。近年来，随着社会的发展，我的家乡发生了很大的变化。现在，道路越来越宽了。道路两边种满了树木和鲜花。很多人有了私家车。现在天空变得更蓝，水更清了。更重要的是，许多现代的高楼随处可见，人们的生活条件也得到了改善。人们正享受着舒适的生活。

Great changes have taken place in my hometown over the past few years.My hometown used to be a backward village, because it was deep in the mountains, where there were no nice buildings and the roads were so narrow and dirty. People lived a poor life. However,with the development of society, my hometown is no longer the village it used to be.

Nowadays, the roads in my hometown are getting much wider.

Trees and flowers are planted on either side of the roads.

Many people have had their own cars. Modern tall buildings can be seen everywhere.The sky becomes cleaner and brighter. What's more, the living conditions have been greatly improved . People are enjoying a comfortable life now.

如何介绍地点

文体：说明文 时态：以一般现在时为主 人称：以第三人称为主

内容：地名、 地理位置、 面积、人口、 气候状况 、周边环境，交通状况，历史，名古迹，风土人情、重要地位，独特之处等。

表示方位的词汇

① east, south, west, north , northeast , southwest, eastern, western, southern, northern … ② in the middle\centre of ③at the foot of\on the top of

表示地理位置的句型

1. ...be located\situated in…, 坐落在...

2....lie in\on\to+方位... 位于。。。

3.... lie\be on the coast of\on the ...River... 在... 海岸/河畔

4.... borders sth……\ neighbors sth.…… 与... 接壤/相邻

5....stands at the foot of\on the top of\... 在... 脚下/顶上

6....be surrounded by\with... 被... 环绕

1.China lies in the east of Asia and on the western coast of the Pacific Ocean.

中国位于亚洲东部，太平洋的西岸。

2.It neighbors Russia in the west and Mongolia in the north.

它与西方的俄罗斯和北方的蒙古相邻。

面积和构成

1. …has/covers/takes up a total area of … square kilometers/ metres.

覆盖/占地面积... 平方（千）米

2.....be made up of /consists of…由... 组成的

如Hainan Province consists of Hainan Island and neighbouring isles as well as wide sea areas. 海南省由海南岛和附近的小岛及广阔的海域组成。

地位的表达

1....is the political/commercial/cultural centre of... 是... 的政治/商业/文化中心

2....is the capital of... 是... 的首都/首府

3....is the (second) largest…. . in... 是... 最大/第二... 大...

4....plays an important part in... 在... 中 起重要作用

人口的表达

1. It has a large/ small population (of …) 有... （大/小）人口

2..… percent of the population are…百分之... 的人口是...

气候特征

cold,warm, dry, rainy, sunny, cloudy, stormy, snowy, windy… with four-distinct/ clear-cut seasons, typical tropical/... climate

如： It's like spring all the year round. 四季如春

The average temperature ranges between ... and .... 平均气温在... 和...

The weather is neither too hot nor too cold. 冬暖夏凉

There's plenty of sunshine and rain. 阳光雨水充沛

...has a favourable climate. 气候怡人

历史和文化

1. It is a city/town with a history of…有... 的历史

3. ...date back to / date from.. 追溯到...

4....has witnessed too much… in history. .... 目睹了历史的变迁

如：China has a history of over 5,000 years.

Egypt is an Arabian country with a long history.

独特之处

1....be famous/well known/distinguished for..., 以... 而闻名

2. ...is home to... 是... 的家园/发祥地

5....be rich in natural /traveling... resources. 有丰富的自然//旅游资源

如：Guangzhou is rich in traveling resources, such as the famous “eight scenery of YangCheng”and it attracts millions of visitors from all over the world.

假如你是李华，你的笔友汤姆来信说准备来你所在的城市青岛旅游，想让你给他介绍有关该城市的一些情况。请根据以下提示写信回复他，

1. 青岛位于山东省东部，总面积一万多平方千米，人口700多万。

2. 气候适宜，冬暖夏凉，以蓝色的大海，美丽的海滨而闻名，是旅游和避暑胜地。 3. 每年夏天来自世界各地成千上万的人们到这里沿海漫步、游泳、购物、观赏秀丽的青岛景色。

4. 近年来青岛城市发生巨大变化，对发展我国对外贸易起着重要的作用，成为国际港口城市。

Dear Tom,

I'm glad to hear from you. Now I will tell you something about Qingdao. Qingdao is situated in the east of Shangdong Province, it covers an area of more than 10,000 square kilometers and has a populition of over 7 million. As a coastal city, Qingdao has a favourable climate,

neither too hot in summer, nor too cold in winter.

It is famous for the blue sea and beautiful beaches. It is one of the best places for people to tour and a wonderful place for summer holidays. Many people visit Qingdao every summer. They walk along the beach, go swimming or do some shopping. They can see fine view of the city. Great changes have taken place in Qingdao in recent years. It has played an important part in the development of the foreign trade of our country. It has become an international port city.

Looking forward to your coming.

Yours,

Li Hua

如何写好英语日记

日记是用来记叙自己一天生活中所看到、遇到、想到和做过的事情，特别是那些具有教育意义或值得回忆、查阅或参考的事情，也可以用来抒发自己当天对某些事件的感受，以及对将来的打算等。因此，要记的内容丰富多彩，这正是日记题材广泛，选材容易的原因。体裁以记叙文或简单的议论文为主。

写日记时一般要注意以下几点：

1. 格式：英文日记和中文日记的写法大致相同。一般是第一行写日期、星期、天气状况。日期通常顶格写，后面是星期，天气状况写在右上角。表示天气情况的词一般用形容词，如：fine ，cold ，rainy ，windy ，cloudy ，sunny ，snowy ，foggy 等。正文部分另起一行。

2. 人称：日记要用第一人称写。

3. 时态：常用一般过去时。但如果要记叙天气、描写景色、展望未来、议论某事或对话引语等，可以使用一般现在时或一般将来时，以生动再现当时的情景。

4. 日记的写作顺序：日记一般按照时间顺序或事情的经过来写。语言要清楚、自然，内容要连贯、完整。

5. 类型：日记可分为记事型、议论型、描写型以及抒情型等。记事型日记，就是用所学

英语词汇记述当天自己生活中所发生的事情。议论型，就是对生活中的某一事件或情况、现象发表自己的看法。描写型就是对某人、某物的特征进行细致地描述，或对某事物抒发自己的感情。

例如：请以下述内容为题，写一篇日记。

时间：3 月 15 日，星期一。

内容：

①今晚，你去参加李江的生日晚会，大家又唱又跳，玩得很开心。②离开李江家时，天开始下雨，由于已很晚了，你步行回家；③一辆摩托车急驰而过，在十字路口撞倒了一个男孩。④摩托车没停，逃跑了。⑤你十分气愤，记下了车号（ FD － 2819 ）后马上打电话报警，并把孩子送往医院。

参考范文：

March 15th， Monday

This evening I went to Li Jiang’s birthday party. We sang and danced. We had a good time at the party.

When I left Li Jiang’s house， it began to rain. It was late. I had to walk home.

A motorbike ran by me very fast. It hit a boy at the crossing. But the motorbike didn’t stop. It ran away.

I felt very angry. I wrote down its number ： FD － 2819. I telephoned the police at once. Then I sent the boy to the hospital.

练习：下面是某节体育课的有关情况，请你据此写一篇日记。

内容要点：

1. 时间： 2005 年 3 月 4 日，星期一，下午。

2. 天气：阴。

3. 项目：跳远（ long jump ）。

4. 过程：（ 1 ）打上课铃时就在操场集合；（ 2 ）做准备活动（ warming-up exercises ）；（ 3 ）听老师讲解并示范；（ 4 ）我因心情紧张而失败；（ 5 ）不灰心，反复练习；（ 6 ）终于跳过三米。

5. 体会：只要有恒心（ perseverance ）就一定能成功。

要求：

1. 内容必须包括所有要点，但不能逐点翻译。

2. 日记格式要正确。

3. 词数 100 左右。

参考范文：

March 4， 2005， Monday Cloudy

This afternoon we had a P.E. lesson. Our teacher taught us to practise the long jump. When the bell rang， we gathered on the playground. After warming-up exercises， the teacher told us about the long jump and showed us how to do it. We followed the teacher and practised one after another. Soon came my turn and I felt a little nervous. I failed the first time but I didn’t stop practising. At last I managed to jump over three meters.

From this lesson I came to see that one will succeed if he has the perseverance.

如何写英语通知

[思路分析]

通知一般可分为口头通知和书面通知两种。书面通知又有两种：一种是布告式通知，另一种是书信式通知。

[解题过程]

布告式通知(通告) 上方居中写上Notice 字样作为标题；无称呼语，通知中用第三人称；出通知单位或负责人名字应写在正文最后的右下方，（或放在标题之上，作为标题的一部分，这样最后不再署名）；出通知的日期写在正文左下方，应在单位名的下一行。通知一般使用一般将来时和一般现在时。

通知的内容一般可分为五个部分：

—、标题

通知的正上方通常要有一个标题。口头通知常用Announcement ，书面通知多用Notice 或NOTICE 。

二、日期

口头通知因是现场发布，不需要日期，但书面通知要写日期。布告式通知的日期一般写在最后一行，即左下角，要低于落款；书信式通知的日期可写在右上角。

三、呼语

口头通知往往要有呼语，如Boys and girls，Ladies and gentlemen，Dear friends，Comrades 等。

四、正文

通知正文所使用的语言应尽量简明扼要。

口头通知开始往往要用上“Attention ，please ，或“May I have your attention，please? ”或“Be quiet，please ”，其后可以加上I have an announcement to make，结束时可加上“That ’s all”，“Thank you!”之类的客套话。对举行活动的书面通知，常用“sth will／is going to be held+地点+时间”或“There will／is going to be+sth+地点+时间”结构。结束语前常用“Please attend it on time”，“Do be present on time”或“Everyone is／All are welcome／expected to attend it”，“Don ’t be late”之类的句子。

五、落款

口头通知通常不用落款；书面通知要落款，写出发出通知的人或单位名称。落款一般写在通知的右下角。

例题1：你所在中学决定举行一次万米赛跑活动，请你以学生会的名义用英文写一个书面

通知，词数100左右，具体内容如下：

为推动全民健身活动，学校决定举行万米长跑。

时间：5月4日下午2：00(风雨无阻) 。

参加人数：每班10人(欢迎教师参加) 。

注意事项：1．1：30前在学校操场集合，请不要迟到。2．长跑路线：沿人民大街跑到交

通信号灯向右转，一直跑到邮局再向右转；在第二个拐弯处右转，然后沿着河跑，最后

回到学校。3．通知发出时间为2003年5月1日。

NOTICE

In order to carry out the keep-fit program throughout the country，our school has decided

to hold a 10，000-metre race on the afternoon of May 4．Whether it rains or not，the race will

start at 2：00pm ．Ten students of each class are asked to take part in the race．Those who want

to take part in the race should gather on the school playground at 1：30．Don ’t be late．All the

runners will run along the Renmin Street to the traffic lights and then turn right．Go on running

until reaching the post-office and turn right again．Take the second turning on the right. Go

along the river and finally return to the school．All the teachers in our school are welcome to

join us．

The Students’ Union

May 1，2003

例题2. 口头通知 李竹月是英语科代表，英语教师要求她用英语发表一个口头通知，内

容是周一下午3点，在学校会议室举办一个讲座，特地邀请北京外国语大学张教授来讲

解怎样激发英语学习兴趣，提高英语成绩。请同学们提前到场，并做好记录。讲座结束

后，每个同学写一个学习英语的计划。

Boys and girls，

May I have your attention, please？I have something to tell you. There is an English lecture in

the school meeting-room, at 3:00 on Monday afternoon. Professor Zhang, from Beijing Foreign

Studies University, will be invited to give us a lecture on how to become interested in English

and improve our English. All should be present ahead of time. Do remember to take a

notebook and a pen with you. After the lecture, everyone should make a plan for English study.

That’s all. Thank you

• 如何写便条

假条、便条、留言条以及借条等的英文写法都同英文的书信写法差不多，正文的右上方

写日期，之后是称呼语、正文，最后要有签名。

【实例一】假设你是李华, 你的美国老师Miss Catherine 要求你们明天上午去听一个关于

美国音乐的讲座，你因故不能参加。请你根据以下要点，写一封短信向 Miss Catherine

请假。

【分析】内容要点： 1. 表示歉意 2. 理由：去机场接人 3. 询问：是否有录音，以

便补听讲座。4. 注意：字数100左右；可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。

【范文】Dear Miss Catherine,

I am so sorry that I won’t be able to attend the lecture on American music tomorrow morning.

My uncle is returning home from France, and I have promised to meet him at the airport at

10:00 tomorrow morning.

I am very much interested in American music. I wonder if it is possible for the talk to be

recorded, and if so, could I borrow the tape? It would mean a great deal to me to listen to the

tape and learn what is covered in the talk.

Yours sincerely,

Li Hua

【实例二】假如你叫李明，在你父亲工作的合资企业里的美方工作人员John Willian夫妇

对京剧(Beijing opera)很感兴趣。你送给他们两张第二天晚上在梅兰芳剧院演出的戏票，

那是一场由著名演员演出的京剧，很值得观看。恰巧John Willian夫妇外出。请你写个便

条，并顺便告诉他们，你已经读过他们送给你的两本书，很有趣。你正忙于考试，不能

一起去欣赏京剧了。

【范文】Mr and Mrs John Willian,

I ’ve come to give you two tickets for tomorrow evening’s Beijing Opera in Mei Lanfang

Theater. I learn that you are interested in Beijing Opera，but it’s a pity that you happened to be

out. I have to leave the tickets with this note. The opera will be put on by some famous players

and it is well worth seeing.

By the way, I’ve read the two books you gave me. They are very interesting. This week, we are

busy reviewing our lessons in order to pass the exams. So I can’t go to the opera together with

you.

I hope you will have a good time.

Yours,

Li Ming

咨询信

(2014 高考英语作文全国I) 假定你是李华，计划暑假间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况（箭头所指内容）

范文：Dear Sir/Madam, I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vacation. I’ve seen your ad, and I’d like to know something more about your six -week English course. First, when will the course start and how many class hours are there per week? Besides, I wish there would not to be too many students in a class. I’d also like to know how much I have to pay for the course and whether accommodation is included. Would there be host family or university dormitory? I’m looking forward to your

early reply. Yours,

Li Hua

重点句型:

1.I am writing to see if it is possible for you to provide me with information concerning„( 我写信是希望得到„„的信息)

2. I should be obliged if you would be so kind as to provide me with certain essential

information regarding the following aspects. (若能获悉„„，将不胜感激)

3. I am writing to seek for your assistance in„„ ( 我写信是要请求您的帮助)

4. I would appreciate it if you could provide us with... (如果您能为我们提供„我将不胜感激) 5 The questions I need answering are listed below. (下列是我想咨询的问题)

6. Will you please send me the relevant information and application forms. (您能给我寄相关的资料和申请表吗？)

7. Should I need to send further materials, please let me know.(我是否需要再寄其他资料给你，请及时告知。)

8. Could you be so kind as to send me some relevant booklets on the above-mentioned aspects.(能否针对上述的问题寄些相关的小册子给我。)

9. I am eagerly awaiting your reply to this matter.(期盼回复)

10. I am looking forward to a favorable reply at your earliest convenience(期盼回复)

英语书面表达专题-----保护环境 Protect the environment

词汇：

1. 环境污染 environmental pollution

2. 释放有毒气体 give off/release poisonous gas

3. 受到严重污染 be seriously polluted

4. 对„有害 do harm to / be harmful to

5.(不) 注意环保 pay (no) attention to environment protection

6. 多植树plant more trees

7. 垃圾分类sort the rubbish/回收垃圾recycle the rubbish

8. 受益良多benefit a lot

9. 保持生态平衡keep the balance of nature

10. 防止人们污染河流prevent people from polluting the rivers

11. 引起全球的关注arouse global concern

12. 越来越糟get worse and worse/ get from bad to worse/ get more and more serious

13. 改善环境刻不容缓It’s high time that we did sth to improve the environment

14. 提高.. 的意识raise awareness of sth

15. 承担保护环境的责任bear the responsibility to protect our environment

16. 呼吁某人做某事call on / call for/ appeal to sb to do sth

17. 努力做某事make all efforts to do sth

18. 采取行动/措施去take action /take measures to do

19. 改善目前的状况improve the present situation

20. 关注某事show concern for sth

21. 不惜任何代价at all cost

22. 承担做某事的责任take the responsibility of doing sth

23. 以牺牲环境作为代价at the cost/ expense of our environment

句型：

1. 近来环保已经引起了全球的关注。Environmental protection has caused global concern recently.

2. 我们应该马上采取措施来保护我们的环境免受污染。It’s high time we took immediate measures to protect our earth from being polluted.

3. 每个人都应该提高保护地球的意识。Everybody should raise the awareness that it’s our duty to protect our mother earth.

4. 你不难发现每个人都在伤害地球，然而他们可能自己都没有意识到这一点。

You cannot difficultly see that everybody actually is causing damage to the mother earth, which , however, they may not be realizing.

5. 无论如何我们不应该牺牲我们的环境来发展我们的经济。On no account should we develop our economy at the cost of our environment.

6．我们不能否认每个人都曾破坏过环境，所以我们不能否认每个人都有责任来保护我们赖以生存的星球。

We can’t deny that everybody has done something to damage the nature, so we can’t deny that everybody should take the responsibility for protecting our living planet.

7. 为了提高生活质量, 环境保护变得越来越重要In order to improve the quality of our life, it becomes more and more important to protect the environment.

8. 随着科技的进步, 环境污染越来越严重With the development of science and technology, more and more pollution is produced.

9. 我们应该立刻采取措施与污染作斗争We should take immediate action / steps to fight against environmental pollution.

10. 唯有这种方式我们才能享受新鲜空气, 活得健康Only in this way can we enjoy fresh air and live a healthy life.

范文:

一：全世界的环境问题变得越来越严重。例如汽车污染的空气影响了人们的呼吸，工厂释放污染的气体，山上的树木被砍伐，污水不断被排人河里。另外，无论我们走到哪里，到处可见随意丢弃的垃圾。事实上，污染正威胁我们的生存。

地球是我们的家园，我们有责任为我们自己和我们的后代去照顾好它。庆幸的是，愈来愈多的人们已经意识到这些问题。政府已经采取了很多措施去解决这些问题，法律已被通过以制止污染。我希望这些问题在不远的将来能得到解决，我们的家园变得越来越好。

Environmental problems are becoming more and more serious all over the world. For example, cars have made the air unhealthy for people to breathe and poisonous gas is given off by factories. Trees on the hills have been cut down and waste water is being poured continuously into rivers.Furthermore, wherever we go today, we can find rubbish carelessly disposed. Pollution is, in fact, threatening our existence. The earth is our home and we have the duty to take care of it for ourselves and for our later generations. Fortunately, more and more people have realized these problems. Measures have been taken to cope with these problems by the government. Laws have been passed to stop pollution. I hope the problem will be solved in the near future and our home will become better and better.

二：6月5日是世界环境保护日， 我们周围的环境变得越来越糟糕，污染越来越严重...... 。假如你是学生Jone. ，你校要进行" 如何保护我们的环境?" 专题演讲比赛。 要求：1、举例说明环境存在的问题1-3方面; 2、如何保护好我们的环境，采取怎样的措施，举例1-3方面进行说明，字数80左右。

Dear headmasters, teachers, classmates and friends:

I'm very proud that I have been chosen to speak to you all today.As we all know, the environment around us is getting worse and worse . In some places we can't see fish swimming in the river or trees on the hills. some people even have no clean water to drink. soI think we must take effective measures to protect the environment.But what can we do? How to protect our environment ?For example ,we can go to school on foot or by bike . we can use shopping baskets instead of plastic bags when we go shopping. Besides,we can use both sides of the paper when we write .In a word ,if everyone pays more attention to our environment , there will be less pollution and our lives will be better.

"There is only one earth", I hope everyone will protect our environment well. thanks!

第1篇 梦中的理想家园500字

梦中，我有一个理想的家园。

家园的地理位置很好。北边是着名的三山岛风景区，热了，我们就到金沙滩游泳; 西边是美丽的莱州湾，我们经常去赶小海; 南边紧挨繁华的闹市区，购物，游玩很方便; 东边是一条六车道的城三路，纵贯南北，交通十分便利。

家园的环境非常优美。有大家喜欢的6000平方米喷泉广场，有梦幻般的500米超大水景，有全市最大的社区游泳池，还有10万平方米的绿地景观空间一幢幢设计新颖，造型别致的居民楼掩映在绿树红花之中。

家园的生活非常便利。社区中有规范的高档次超市，有高质量的双语幼儿园，有浓郁书香，学儒为邻的学习休闲娱乐场所，还有体育活动室，篮球场，高尔夫球场，游泳池等运动设施。放学回家之后，我常到这些地方玩耍，锻炼身体。

家园的安保实现智能化。全社区安装了红外线全方位摄像监控系统，入户智能高级的彩色可视对讲系统和紧急报警系统，24小时无盲点安防，居民生活高枕无忧。有时，我的同学找我玩，我都是通过彩色可视对讲机和她讲话，然后给她开门。

家园的房间设计合理，生活舒适安逸。我家的房子分上下二层，里面有内部楼梯，下面有117平方米，上面有99平方米。下面是三室二厅一橱二卫，上面是三室二厅一卫。卧室间间朝阳，室内光线明亮; 客厅连着观景阳台，心情清新惬意; 独立书屋，有阳光伴读营造出温馨的生活情趣。

这就是我梦中的理想家园。怎么样? 你想知道它在哪里吗? 下面我就告诉你。

10月24日上午，《今日莱州》组织我们小记者到这个社区采访。当听完了介绍，看完了现场之后，大家都对社区超前的规划思想，专业的管理服务，完善的配套设施，独有的自然景观，精致的园艺绿化感到惊讶，不约而同地响起了一片赞扬声。

这个社区的名字叫半岛龙庭。它，就是我梦中的理想家园。

第2篇 我心中的梦想家园650字

每个人心中都有一个属于自己的梦想家园。我也有，我心中的梦想家园十分神奇，保证令您耳目一新，听我讲讲吧!

我的梦想家园是由各种书籍组成的：

门是一本《脑筋急转弯》每次进门时，你都得回答一个问题才能进门，三分钟内，回答不出来的话，就会被挂在门上的小锤打三下才能进门。

窗户是由《鲁滨逊漂流记》搭成的，一打开窗户，我就能看见鲁滨逊在烘制面包成功时的喜悦，能看见他每天去砍伐树木，然后造船时的艰辛，了解他每天的生活状况

地板是由《乌丢丢奇遇记。》这本书铺成的，(当然是放大后的) 不过，只要你一摁墙角的按钮，就会出现一个地下通道，下面有一个地底城，在那里，我可以与吟老，乌丢丢一起去寻找布袋爷爷，一起去与那可怜的残疾女孩儿珍儿相见

墙壁是由《百科全书》砌成的，只要一拉墙上的小风铃，就会有一股无名的强大气流把你推进墙内，那时，不论你有什么疑难杂题，只要大声说出来，所有难题的答案便会显现在墙上，问题自然也就迎刃而解了，再也不用担心完成不了作业而被老师责骂。

另外，最值得我欢喜的，是我家门前的只属于我个人的私家游泳池，我给它取了个名字：知识的海洋。为何这么说? 是因为它是由世上所有书本上的知识变幻而来的，它里面浓缩的全部都是知识中的精华，每次在里面游泳，都会有两个隐形的知识小人帮我按摩，挠我痒痒; 逗我开心，让我在快乐中接受知识的洗礼，使我学富五车。

怎么样，我的梦想家园神奇吗? 我坚信，等我长大后，这座家园一定会从梦想中转移到现实生活中，你想来吗? 我免费提供噢!

第3篇 我理想的家园200字

在我的心里，一直有这样一个理想的家园：春天，可以在百花间和哥哥嬉戏，可以在小河间摸鱼，洋溢着幸福的微笑; 夏天，可以在大树的凉荫下乘凉，可以像从前的孩子们一样掏鸟蛋、爬树，尽情地洋溢自己的喜悦; 秋天，可以捉蚂蚱，可以钻进玉米杆之间来回穿梭，和朋友们捉迷藏，在麦地里打滚，快乐无忧; 冬天，和小朋友们无忧无虑的玩堆雪人、打雪仗生活在这样的家园里，我就可以奋勇前行、乘风破浪的读书!

第4篇 我的梦想家园650字

躺在床上，慢慢进入我的梦乡。在梦里我来到了我梦想的家园。

在我的理想家园里，是一整片一整片的草地、森林。森林里各种各样的小鸟在枝头叽叽喳喳的歌唱着。我们的村庄都是用木头做的，没有一点泥土、灰尘，屋顶是用草栅子做的我们的庄家全都是机器化的，屋里有各种各样的按钮。全是控制机器的。人也不用拼死拼活的干活，到处都是机器人。出门、走亲戚也不用走路，做在飞行器里面，想去哪去哪。村的东头是一条清澈的小河，中间还有一个湖，湖水清澈无比，湖里还有各种各样的小鱼在欢快的游着。家家都有微波炉，被机器人控制着。地下还有停飞行器的场所，不站地面的空间。

人们的知识是电脑教给我们的，电脑有的是自动化的、有的是声控的、还有的是遥控的。地里一年四季都有丰收，有各种各样的美食让你分享。每个人脸上都挂着笑容，有空大家都躺在草滩上玩耍、休息，地球上的矿产资源是无限的，任你开采。地球上的每个人都很有礼貌，不管认识的不认识的人都打招呼，认识的人打招呼是增添友情、不认识的人是认识认识交个朋友，虽话说得好：朋友多了路好走，有朋友是真好，可就是有事朋友他不帮忙。可在梦想家园里真有事大家都帮忙，不管认识不认识。大家都很团结互助。每个人都有爱心，人

生病的也没问题，吃一片药全身的伤口都愈合、好了。药都是甜的，不用有人害怕吃苦药而担心了。人有的都是干净的地下水，又干净又环保。也没有可恶的苍蝇和蚊子，当然也不怕苍蝇和蚊子咬了!

每个人都有自己的理想，并且每个人都为理想奋斗着。不像无头的苍蝇乱撞。

我的梦想家园又美丽又漂亮，空气又清新。真是舍不得我的梦想家园啊!

第5篇 我的梦想家园650字

躺在床上，慢慢进入我的梦乡。在梦里我来到了我梦想的家园。

在我的理想家园里，是一整片一整片的草地、森林。森林里各种各样的小鸟在枝头叽叽喳喳的歌唱着。我们的村庄都是用木头做的，没有一点泥土、灰尘，屋顶是用草栅子做的我们的庄家全都是机器化的，屋里有各种各样的按钮。全是控制机器的。人也不用拼死拼活的干活，到处都是机器人。出门、走亲戚也不用走路，做在飞行器里面，想去哪去哪。村的东头是一条清澈的小河，中间还有一个湖，湖水清澈无比，湖里还有各种各样的小鱼在欢快的游着。家家都有微波炉，被机器人控制着。地下还有停飞行器的场所，不站地面的空间。

人们的知识是电脑教给我们的，电脑有的是自动化的、有的是声控的、还有的是遥控的。地里一年四季都有丰收，有各种各样的美食让你分享。每个人脸上都挂着笑容，有空大家都躺在草滩上玩耍、休息，地球上的矿产资源是无限的，任你开采。地球上的每个人都很有礼貌，不管认识的不认识的人都打招呼，认识的人打招呼是增添友情、不认识的人是认识认识交个朋友，虽话说得好：朋友多了路好走，有朋友是真好，可就是有事朋友他不帮忙。可在梦想家园里真有事大家都帮忙，不管认识不认识。大家都很团结互助。每个人都有爱心，人生病的也没问题，吃一片药全身的伤口都愈合、好了。药都是甜的，不用有人害怕吃苦药而担心了。人有的都是干净的地下水，又干净又环保。也没有可恶的苍蝇和蚊子，当然也不怕苍蝇和蚊子咬了!

每个人都有自己的理想，并且每个人都为理想奋斗着。不像无头的苍蝇乱撞。

我的梦想家园又美丽又漂亮，空气又清新。真是舍不得我的梦想家园啊!

第6篇 我的梦想家园150字

我画了一幅画，那是我的梦想家园。蓝蓝的天空上飘着几朵白云，空中还飞着几只小蜜蜂，阳光照着大地暖哄哄的。我站在草地上的苹果树下乘凉，苹果树旁边有我和爸爸妈妈的房子，那是一座五彩缤纷的房子，房子旁边还有一棵松树，我给树上挂了许多漂亮的装饰品，我们还养了一只小猫、一只小狗。我希望这幅画是真的。

第7篇 理想在遐想中绽放800字

我是一个充满理想的人，我同时又是喜欢遐想的人。如果说理想是决定我的未来的道路，那么遐想仿佛将这条道路上铺满了五颜六色的花朵，让我完成这条道路的历程不再显得有丝

毫的枯燥与乏味。

我小升初的那段时间，一切如同征战前的对峙一般紧张。我也被剥夺了看电视玩电脑的权力，整天到晚复习资料如同瀑布上的流水般倾泻而下。所做的一切为的是实现我的理想：考上一所在本区数一数二的学校。

事实上，我对自己的理想的可行度一无所知，反而厌倦了在反复的复习中寻觅出口。这时候遐想帮了我的忙，帮助我找到了理想的落脚点。

我把自己想象成一位在战前厉兵秣马的将军。我的兵器是我的笔，我的兵士是我的字，一道道题目是一个个需要斩杀的敌人，一次次考试是一道道需要攻破的关隘。大脑与心灵正是我军备的来源——在我一次次的征战中，正是它们将知识这种宝贵的材料从各处书本中运来，一遍又一遍咀嚼，品味，又以一个个汉字，一行行公式，一列列单词的形式转化出来。正是这种遐想，让我不再觉得小升初是一场痛苦的考试，考上好的初中的理想也不是显得那样的飘渺和虚无。在遐想的鼓励下，我决定直面我的理想，实现我的理想。

于是，每天我睡着前的几分钟，我都如同一个清点战果的将军一般想一下我距离理想的尽头还有多远。无论是有几道难题解决了，有几道题目弄错了，有几次考试考好了，又有几次考试不够理想了像这些我都如数家珍地记在大脑中，为那一次决定理想是否能实现的决战做准备。

当我走进考场的大门时，我明白了我已经接近了理想的最顶端了。之前的进展全部清零，这最后一次的征战可以说决定着我为实现理想的努力是否没有白费。当一张张考卷交上去，一次次答案对下来之后，我会心地笑了。我已经知道，在遐想的帮助下，我的理想之花已经在悄然绽放。

成绩发下来，我如愿以偿，考上了本区一所最好的学校。我不敢想象，在那一个个不眠的夜晚，如果没有遐想的帮助，我的理想会显得怎样苍白无力而飘渺无期。可是我做到了，因为遐想如同保鲜的露水，让我的理想之花没有变成尘埃，而是在露水的浸润下绽放。

第8篇 理想中的家650字

每个人都有理想，然而，每个理想都是不同的。有的是远大的环游梦想，有的是当上一名远近闻名的演员，有的是成为为人民服务的警察但我的理想确实普通的不能在普通了，我真的希望我有一个温馨的家庭。

我家收率还好，妈妈也对我很好，经常让我随便玩电脑，想玩多久就玩多久，每天都会给我零用钱，我可以五十，五十的一拿。爸爸呢，也对我很好，给我买吃买穿，把我当明珠捧在手里疼爱，因此，我也成了家中赫赫有名的小皇帝。同学们很羡慕我，说我好幸福哦，但我觉得这种疼爱让我很难开心。

每到晚上，我的脑海里经常会出现我理想中的家：爸爸妈妈和我坐在沙发上看电视，妈妈在一旁吃水果，爸爸和我则是吵着抢遥控板看电视，而不是让着我。上厕所呢，我在里面一边打电脑一边上厕所，爸爸则是在外面捂着屁股跑来跑去，脸上出现了难受，不爽的表情，

等到他憋不住时我在出来，他又急急忙忙的跑进厕所。而不是每人一个厕所。吃饭时我和爸爸同时盯上了锅中那又香有大的红烧肉，争抢着吃，最终却是鹬蚌相争，渔翁得利的结果——被老妈得到了。而不是一个劲的往我碗里夹菜。墙上也挂满了我和爸爸妈妈童年的回忆，我们一起去野炊，一起去游玩，一起去游泳而不是挂那些花朵景色的图片要是每天在我家都充满了欢声笑语那该多好啊!

苏格拉底说的好，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。让我用奋斗来实现理想，让我们用双手来创造奇迹!!

第9篇 我理想中的校园生活600字

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校园，是人才的摇篮，是除了家之外的第二个处所。人们提起校园时，往往想起书声朗朗，想到学生在课堂全神贯注的听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想中的校园可不尽如此，它更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。

我爱校园，它培育一代代的莘莘学子。我的校园生活更多的是学生的自主学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗? 那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢? 除了学习以外，有何与众不同之处呢? 学生的学习不再是老师拉着地牵引式学习，而是自主性学习，课程不再界限，课题自己钻研，以兴趣为主。让学生的探索与创新被充分地挖掘。

或许你要说，若是学生无所事事，在学校的光明中碌碌无为，怎么办? 那老师便有用武之地啦! 老师将学生送回课堂，重返应试教育，相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧!

校园不仅仅是学习园地，更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人来观赏电影。每二周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要学习如何自创招牌。每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调。每一学期，各位同学的学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期奖，有丰厚的奖品以资鼓励同学再接再厉。

我理想中的校园生活是否让你心动呢? 让我们努力奋斗，将这理想中的生活变成真实的生活，让梦想照进现实。

第10篇 我理想中的校园生活1000字

为什么要流浪? 流浪远方?

只因为梦中的橄榄树。

如果你问我为什么要提笔写这篇文章，我一定会毫不犹豫的回答：只因为理想中的校园生活。

倘若可以，我希望梦不再是梦。

校园门口，交警正在维持交通秩序呢! 瞧，他工作的多么卖力啊! 所有的人都听从交警的指挥。放眼望去，路已被分为三部分。左边的路，是为小轿车等大型车辆准备的。右边的路是为自行车，摩托车等小型车辆准备的。中间的路，是最具有代表性的! 因为中间的路拜访着各种各样的交通指示牌，交通指示牌上刻画着我们耳熟能详的动画人物，也有着幽默风趣的提示语。这样一来，既能吸引人群的注意，又能让人懂得并遵守校门口的交通规则。此时，同学们正三个一群，五个一伙的走在路上，交谈着学习内容，生活趣事，不用担心会有不速之客。

进入校园，迎面扑来的是淡淡的花香，使人感到神清气爽。鲜艳的桃花正在枝头跳跃，细细的柳条在清风的扶持下舞动着，向人们展示着她那美丽的身姿。最最吸引人的，便是金丝藤了! 因为是历次早晨，空气中带着一丝寒气，而金丝藤却感觉不到一丝凉意。它们在太阳和天空的的衬托下显得格外有精神。当你仰望着金丝藤时，闻着花儿的芳香，听着鸟儿婉转的歌曲，就仿佛进入了绚丽的仙境。微风吹拂，柳枝的枝头沙沙作响，伴着鸟儿的歌，合成一支交响乐，似乎赞扬着金丝藤的美

教室内，窗台上，摆放着同学们精心培养的小盆栽。它们可以为我们带来清新的空气，也可以为我们带来快乐。而且，教室内不再只有单调的白色，还会用舒心的绿色，妖艳的花朵。这样，在视觉上，也是一种享受。我们的校园生活多么美好啊!

在科学课上，我们自己做实验，沉浸在科学带给我们的乐趣及神奇之中。在英语课上，师生之间用英语对话，同学们都回答的游刃有余。在语文课上，我们遨游在历史的长河中，与睿智富有哲学的人对话。在数学课上，我们行走在解题的过程中，了解深奥的数学思想。在其他课上，我们

放学后，同学们围在一起写作业，解决难题。当夕阳西下时，学校沐浴在余晖中，同学们收拾好书包，走在回家的路上。清风徐徐，送来阵阵花香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。

学校还专门设立了许多兴趣小组。美术，书法，围棋，篮球，样样都有。它们为同学们解除学习的压力，让同学们在校园中过的更加轻松，快乐!

梦虽然是梦，但我知道它离我并不遥远。我的母校每一天都会有新变化。总有一天，我会过上我理想中的校园生活。我信任，我热爱，我的母校!

第11篇 梦中的家园1000字

在我的心中，一直有一个乐园：那儿芳草茵茵，氤氲迷离，清新飘香。长天蔚蓝，静水深流，淡淡清风，暖暖阳光。缤纷飘落后面，是人们亮丽的笑颜

在靠近旧菜场的地方，有一座公园。记得小时候，我总爱到公园去玩。那时候，整个公园几乎都被树荫小草所环抱。春日里，我懒懒散散地躺在草之海洋中，看阳光透过稀稀疏疏

的树叶，零乱地、暖暖地洒在自己的身上，听着微风拂过每一个人的笑靥，嗅着空气中若有若无的清香，感觉惬意极了。闲来无事，抓起身边的一根草，与旁边的玩伴，一边悠然地聊天，一边编着草环。偌大的一块地儿，这儿那儿地坐满了人。他们愉快地与自己的亲朋好友交谈着，或许一周的工作让他们疲惫不堪，唯有在这蕴含着泥土芬芳的乐园中，才稍稍地放松了心情。

夏天来临之际，公园里的绿荫便成了乘凉的好地方。当大部分人都躲在家里安然午睡时，一些老公公、老太太瞅着这空隙，搬来一把把摇椅，手里摇着大蒲扇，躺在摇椅上，眼睛眯缝着，眯缝着，不知不觉地就打起了鼾，有的还说着梦话呢! 葱茏的树木间栖息着无数只鸣蝉，也不知是谁当了指挥，统领着蝉们整齐响亮地奏着乐。这只是白天，当夜幕降临，更多的老年人进入公园，似乎他们是自发组织，周围放着好些录音机，随着优美乐声的响起，一些老公公携着他们的老伴，在草间自在翩翩起舞。他们跳着，跳着，思绪或许巳经飞到了几十年前的美好时光中在我的童年记忆中，这块地多就是天堂的翻版。

后来有很长一段时间没去我的乐园了。再去的时候，是一个秋天，但我的乐园巳变了样。最明显的还是土地的变化，那一大块儿绿油油的草全部不见了，取而代之的是砌得平坦整齐的砖块，人们在那儿建起了健身场所。树——在那儿一刻看起来似乎少了大半。听说，草丛常被人踩坏，这太浪费土地资源，上级部门才决定这么做的。尽管这是公园跟着时代脚步前进的结果，但我还是有一种说不出的难过，无心去那新造的运动场所玩。整个公园好像陌生了一大半。至于那些连着土地的草，也不知被运往哪能儿了，但我知道，没有人会过问它们的下落，包括那时的我自己。

现在，我对公园的一切都习惯了，那段与草嬉戏的记忆也被埋藏心底，但总是萦绕于心中挥之不去。每当我想起时，还是感到很怀恋。我想，那时人与自然最接近了，人与大地最友好了。应该说，能在一片景色中沉湎，是人生的一种幸运，因为毕竟没有多少人能有景色可以回味。让我们永远牢记关于那段时间的记忆，珍惜土地，关爱家园，做一个永远的护土使者!

第12篇 梦想中的校园400字

我坐着心中的时光器，来到了2098年，这里有一所非常特殊的安全学校。

每到晚上，当我们已经遨游在那美妙的梦中的时候，安全学校的机器人还在那24小时守门，看它们那孜孜不倦的神态好象一点也不觉得困。

而且，在校内、校外都有训练过的机器人，在认真的巡逻，并可以担保学生们的人生安全，和学校的财务安全，似乎连一只小小的蚂蚁也进不了这安全学校。只要有可疑人物在学校的周围，学校的报警器便会自动响起，学校里的警察和保安便会把可疑分子捉拿。还能保证学生们完全听不到警报器的响声，能一觉睡到大天亮。

只要某个同学的家长来了，在家长的面前便会出现一台妙不可言的机器，这台所向无敌的机器可以验出这个人到底是不是学校某一个同学的家长，如果亮绿灯那就是是。如果亮红灯，那这人一定就是坏人。

所以，这安全学校从没发生事故，到这上学的人也越来越多，可是，坏人从不敢打安全学校的主意。如果有坏人敢进这安全学校，可是到头来还是会被捉的。

这安全学校在我心中永远是一个神奇的梦。

第13篇 心怀梦想纪念逝去的十三岁1000字

十三岁的天空犹如一张五线谱，谱出了生活的酸甜苦辣，谱出了生活的巧妙绝伦，也谱出了生活的理想释放。

——题记

十三岁女孩刚刚抖落了一身的稚气，十三岁的女孩刚刚褪去了那无所顾忌的顽皮，十三岁的女孩刚刚迈入青春的殿堂。在这十三岁的天空中，处于唯美的水晶宫里的女孩，心里漾起一阵阵悸动

仰望十三岁的天空，女孩满眼闪动着绚烂的光彩。十三岁的天空，拥有十三岁女孩最喜欢的颜色：绚丽的紫色，朦胧的灰色，浪漫的粉色，神秘的蓝色，纯洁的白色，为女孩编织着彩色的梦，时时抨击着十三岁女孩稚嫩的心房

伏在窗前，瞪着大大的眼眸，注视着那属于自己的十三岁的天空。这天空是她最喜爱的食物：美味的圣代，冰爽可口的冰激凌，酸甜的橙汁，香脆的苏打饼干，时时敲打着十三岁女孩的味蕾。

悠然地躺在草坪上，眼望天空，目光变得迷离。十三岁的天空中镶嵌着女孩最喜爱的花：高雅的郁金香，芳香的栀子花，雅致的香槟玫瑰，冷傲的蓝色妖姬，这美妙的芬芳气息点缀了十三岁女孩彩色的生活。

十三岁的天空中有着女孩春日绿芽抽出的欣喜，夏日午后绿荫下的清凉，秋日叶落的忧伤，冬日红梅映雪的惊喜。

十三岁的天空为女孩编织了一个又一个梦，女孩突发的幻想，心中的向往，憧憬的一切。不需要去做好准备，不需要与谁约好，随意而为，习惯的自然，如春江水暖。

十三岁的天空亦是无情的，无情得让十三岁的女孩茫然不知所措。现实的打击，女孩不敢去面对，坚强的外表下隐藏的是那颗胆怯的心。悲伤，无助，只有在一个无人的角落去独自舔舐伤口，泪亦悄然滚落，轻轻璇下，绽放一朵朵苦涩却晶莹的小花。

不过，十三岁的天空告诉女孩，女孩必须学会坚强，因为生活不可能一帆风顺，因为只有努力，心怀梦想，希望才会向你招手。在女孩的心中明白，幸福就在不远的前方! 梦想的光芒会指引女孩，会给女孩开辟一条光明之路，成功就在彼岸。

十三岁终究会过去，十三岁的天空也会渐渐消逝。它或许只是在女孩人生道路上并不太起眼的一抹，可女孩知道，十三岁的天空送给女孩太多太多财富，她将受用终生

十三岁的天空中那岩石上的小草告诉女孩：要坚强; 那峭壁上的松柏告诉女孩：要有信念; 那冰雪中的腊梅告诉女孩：要笑迎风雪，心怀梦想——后记

第14篇 中国梦，我的梦想800字

梦想，是我们每一个人生活的动力。梦想，是一个人前进的方向。梦想，周而复始，梦想，锲而不舍。中华民族五千年历史传承着一个长长梦，几经辗转，几经沉浮。时至今日，汇聚成了一个梦，中国梦。

当鸦片战争击破天朝上国迷梦，当西方文明剧烈冲击天不变，道亦不变的心理，当中华民族面临千年未有之变局、面对千年未有之强敌，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的梦想。

170多年来，无数中华儿女就执着于这个梦，为民族复兴上下求索。而今，在实现这个梦想的新的历史征程上，习**总书记深情阐述中国梦，他引用了三句诗雄关漫道真如铁、人间正道是沧桑、长风破浪会有时，将中华民族的昨天、今天和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景，展现于几代人为民族复兴奋斗的艰辛历程，令人感慨、催人奋进。

姚明在退役发布会上感言：感谢这个伟大进步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值。

是啊，中国梦与个人梦唇齿相依。当中国梦没有绽放，个人的梦又如何开花? 从根本上说，我们每个人梦想生长的土壤，都深深植根于中国梦。我们每个人梦想的成长，都有中国梦的成长相伴。有了中国梦的茁壮，我们才有了做自己的梦的自由。

与此同时。我们追逐自己的梦，本身构成了中国梦的一块块基石。中国梦的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。

我们每个人未必像姚明那样尽情绽放了梦想，但我们都有自己的梦，我们都在抱怨理想很丰满，现实很骨感

但是，我们有没有想过，丰满是给有准备的人，骨感是留给没有进取的人。当你在课堂呼呼大睡，作业东拼西凑，上课迟到早退，你拿什么区丰满你的理想。梦想不是说说而已，我有一个大大的梦想。但这个大大梦想要从现在小小的努力开始，自习早到10分钟，每天多记几个单词，课堂上多坚持专注几分钟。同样，梦想贵在坚持。如此，当梦想绽放的那一刻，想骨感都骨感不了。

此时此刻。历史的接力棒已经交到我们手中，我们要大声宣言：勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求。

第15篇 理想，我想对你说550字

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。我想，每个人都有自己的理想吧! 一名救死扶伤的医

生? 一名守在国家边疆的战士? 一位以笔墨书写人生的作家? 而我的理想是一名维护正义的律师，心中却有许多话要对理想说。

理想，你是神圣的，是伟大的，我们的生命也因为你变得多姿多彩。你在我们任何人的心中就如天上的太阳，将地上的泥水稀释; 如一把斩棘的利剑，为我们斩除学习上的荆棘、灌木; 如春雨，滋润着我们心田上的希望之花。因此，我想对你说，你是伟大的。

小时候，我不懂什么叫理想，于是我便盲目地追寻着。但我每次看到电视上的一些律师替受害人代理替被害人作辩护，我的心就会不由得地触动一下，似乎隐约地知道，律师大概是我的理想吧。我便为自己的理想而去奋斗而去努力、好好学习。哪怕在一点的时间里抓紧学习，这是为了什么呢? 是理想。理想改变了我许多，这又使我想对理想说：理想，你是神圣的，可以无形地改变一个人。

从小到大，我一直在追寻着自己的理想，在为理想而奋斗。我不知道理想是否会实现，不过，它让我们的生活充满色彩，因此，理想，我想对你说：是你让我们的生活变得多姿多彩，充满活力。

我张开小手遮住蓝天，然后渐渐收拢，抓住阳光、抓住理想，这种感觉十分奇妙，我深吸一口气，然后大声地对着理想说道：我要为你而去努力，而去奋斗，我要追寻你，与你同行!

第16篇 从这启航追随梦想650字

梦想，启程，追寻。——题记

有那么一个人，为了一个不可能的梦，用她的一生作为赌注，她赢了，而且赢得漂亮; 有那么一个人，她坚持与命运做着抗争，终不愿放弃; 有那么一个人，她虽饱受命运的嘲弄，却始终不愿低下她高傲的脸? 她，就是廖智。

在一次地震中，一个有着舞蹈梦的女孩意外失去了双腿，但她不肯放弃。她努力练习着那些舞蹈动作，终于，皇天不负有心人，一个月后，她比走路更早地学会了舞蹈，两个月后，她可以自由地穿梭在大街小巷，三、四个月过去了，她已经能像正常人一样攀岩、游泳。现如今，她创作了美丽的轮椅舞!

是什么促使廖智能够支撑到现在呢? 命运女神的眷顾? 星探的青睐? 不，是梦想的力量! 是廖智对舞蹈的热爱以及她对生活的信心! 梦想，坚持，动力，让廖智圆了她的舞蹈梦!

有理想的人不一定是成功的人，但成功的人一定是有理想的。一个没有梦想的人，她的一生注定黯淡无光，她的人生注定是一场没有色彩的旅行!

写到这儿，我不禁联想到了自己。我从小就是个很懒的孩子，面对父母圈养式的关心自然喜形于色。也正因如此，我到目前对自己的人生还没有一个大致的规划，甚至还不知道自己将来想做什么职业。和廖智相比，我的生活阅历就实在是难以启齿了。

不过，从现在开始，我一定会改过，做一个有梦想的人。

第1篇 梦中的理想家园500字

梦中，我有一个理想的家园。

家园的地理位置很好。北边是着名的三山岛风景区，热了，我们就到金沙滩游泳; 西边是美丽的莱州湾，我们经常去赶小海; 南边紧挨繁华的闹市区，购物，游玩很方便; 东边是一条六车道的城三路，纵贯南北，交通十分便利。

家园的环境非常优美。有大家喜欢的6000平方米喷泉广场，有梦幻般的500米超大水景，有全市最大的社区游泳池，还有10万平方米的绿地景观空间一幢幢设计新颖，造型别致的居民楼掩映在绿树红花之中。

家园的生活非常便利。社区中有规范的高档次超市，有高质量的双语幼儿园，有浓郁书香，学儒为邻的学习休闲娱乐场所，还有体育活动室，篮球场，高尔夫球场，游泳池等运动设施。放学回家之后，我常到这些地方玩耍，锻炼身体。

家园的安保实现智能化。全社区安装了红外线全方位摄像监控系统，入户智能高级的彩色可视对讲系统和紧急报警系统，24小时无盲点安防，居民生活高枕无忧。有时，我的同学找我玩，我都是通过彩色可视对讲机和她讲话，然后给她开门。

家园的房间设计合理，生活舒适安逸。我家的房子分上下二层，里面有内部楼梯，下面有117平方米，上面有99平方米。下面是三室二厅一橱二卫，上面是三室二厅一卫。卧室间间朝阳，室内光线明亮; 客厅连着观景阳台，心情清新惬意; 独立书屋，有阳光伴读营造出温馨的生活情趣。

这就是我梦中的理想家园。怎么样? 你想知道它在哪里吗? 下面我就告诉你。

10月24日上午，《今日莱州》组织我们小记者到这个社区采访。当听完了介绍，看完了现场之后，大家都对社区超前的规划思想，专业的管理服务，完善的配套设施，独有的自然景观，精致的园艺绿化感到惊讶，不约而同地响起了一片赞扬声。

这个社区的名字叫半岛龙庭。它，就是我梦中的理想家园。

第2篇 我心中的梦想家园650字

每个人心中都有一个属于自己的梦想家园。我也有，我心中的梦想家园十分神奇，保证令您耳目一新，听我讲讲吧!

我的梦想家园是由各种书籍组成的：

门是一本《脑筋急转弯》每次进门时，你都得回答一个问题才能进门，三分钟内，回答不出来的话，就会被挂在门上的小锤打三下才能进门。

窗户是由《鲁滨逊漂流记》搭成的，一打开窗户，我就能看见鲁滨逊在烘制面包成功时的喜悦，能看见他每天去砍伐树木，然后造船时的艰辛，了解他每天的生活状况

地板是由《乌丢丢奇遇记。》这本书铺成的，(当然是放大后的) 不过，只要你一摁墙角的按钮，就会出现一个地下通道，下面有一个地底城，在那里，我可以与吟老，乌丢丢一起去寻找布袋爷爷，一起去与那可怜的残疾女孩儿珍儿相见

墙壁是由《百科全书》砌成的，只要一拉墙上的小风铃，就会有一股无名的强大气流把你推进墙内，那时，不论你有什么疑难杂题，只要大声说出来，所有难题的答案便会显现在墙上，问题自然也就迎刃而解了，再也不用担心完成不了作业而被老师责骂。

另外，最值得我欢喜的，是我家门前的只属于我个人的私家游泳池，我给它取了个名字：知识的海洋。为何这么说? 是因为它是由世上所有书本上的知识变幻而来的，它里面浓缩的全部都是知识中的精华，每次在里面游泳，都会有两个隐形的知识小人帮我按摩，挠我痒痒; 逗我开心，让我在快乐中接受知识的洗礼，使我学富五车。

怎么样，我的梦想家园神奇吗? 我坚信，等我长大后，这座家园一定会从梦想中转移到现实生活中，你想来吗? 我免费提供噢!

第3篇 我理想的家园200字

在我的心里，一直有这样一个理想的家园：春天，可以在百花间和哥哥嬉戏，可以在小河间摸鱼，洋溢着幸福的微笑; 夏天，可以在大树的凉荫下乘凉，可以像从前的孩子们一样掏鸟蛋、爬树，尽情地洋溢自己的喜悦; 秋天，可以捉蚂蚱，可以钻进玉米杆之间来回穿梭，和朋友们捉迷藏，在麦地里打滚，快乐无忧; 冬天，和小朋友们无忧无虑的玩堆雪人、打雪仗生活在这样的家园里，我就可以奋勇前行、乘风破浪的读书!

第4篇 我的梦想家园650字

躺在床上，慢慢进入我的梦乡。在梦里我来到了我梦想的家园。

在我的理想家园里，是一整片一整片的草地、森林。森林里各种各样的小鸟在枝头叽叽喳喳的歌唱着。我们的村庄都是用木头做的，没有一点泥土、灰尘，屋顶是用草栅子做的我们的庄家全都是机器化的，屋里有各种各样的按钮。全是控制机器的。人也不用拼死拼活的干活，到处都是机器人。出门、走亲戚也不用走路，做在飞行器里面，想去哪去哪。村的东头是一条清澈的小河，中间还有一个湖，湖水清澈无比，湖里还有各种各样的小鱼在欢快的游着。家家都有微波炉，被机器人控制着。地下还有停飞行器的场所，不站地面的空间。

人们的知识是电脑教给我们的，电脑有的是自动化的、有的是声控的、还有的是遥控的。地里一年四季都有丰收，有各种各样的美食让你分享。每个人脸上都挂着笑容，有空大家都躺在草滩上玩耍、休息，地球上的矿产资源是无限的，任你开采。地球上的每个人都很有礼貌，不管认识的不认识的人都打招呼，认识的人打招呼是增添友情、不认识的人是认识认识交个朋友，虽话说得好：朋友多了路好走，有朋友是真好，可就是有事朋友他不帮忙。可在梦想家园里真有事大家都帮忙，不管认识不认识。大家都很团结互助。每个人都有爱心，人

生病的也没问题，吃一片药全身的伤口都愈合、好了。药都是甜的，不用有人害怕吃苦药而担心了。人有的都是干净的地下水，又干净又环保。也没有可恶的苍蝇和蚊子，当然也不怕苍蝇和蚊子咬了!

每个人都有自己的理想，并且每个人都为理想奋斗着。不像无头的苍蝇乱撞。

我的梦想家园又美丽又漂亮，空气又清新。真是舍不得我的梦想家园啊!

第5篇 我的梦想家园650字

躺在床上，慢慢进入我的梦乡。在梦里我来到了我梦想的家园。

在我的理想家园里，是一整片一整片的草地、森林。森林里各种各样的小鸟在枝头叽叽喳喳的歌唱着。我们的村庄都是用木头做的，没有一点泥土、灰尘，屋顶是用草栅子做的我们的庄家全都是机器化的，屋里有各种各样的按钮。全是控制机器的。人也不用拼死拼活的干活，到处都是机器人。出门、走亲戚也不用走路，做在飞行器里面，想去哪去哪。村的东头是一条清澈的小河，中间还有一个湖，湖水清澈无比，湖里还有各种各样的小鱼在欢快的游着。家家都有微波炉，被机器人控制着。地下还有停飞行器的场所，不站地面的空间。

人们的知识是电脑教给我们的，电脑有的是自动化的、有的是声控的、还有的是遥控的。地里一年四季都有丰收，有各种各样的美食让你分享。每个人脸上都挂着笑容，有空大家都躺在草滩上玩耍、休息，地球上的矿产资源是无限的，任你开采。地球上的每个人都很有礼貌，不管认识的不认识的人都打招呼，认识的人打招呼是增添友情、不认识的人是认识认识交个朋友，虽话说得好：朋友多了路好走，有朋友是真好，可就是有事朋友他不帮忙。可在梦想家园里真有事大家都帮忙，不管认识不认识。大家都很团结互助。每个人都有爱心，人生病的也没问题，吃一片药全身的伤口都愈合、好了。药都是甜的，不用有人害怕吃苦药而担心了。人有的都是干净的地下水，又干净又环保。也没有可恶的苍蝇和蚊子，当然也不怕苍蝇和蚊子咬了!

每个人都有自己的理想，并且每个人都为理想奋斗着。不像无头的苍蝇乱撞。

我的梦想家园又美丽又漂亮，空气又清新。真是舍不得我的梦想家园啊!

第6篇 我的梦想家园150字

我画了一幅画，那是我的梦想家园。蓝蓝的天空上飘着几朵白云，空中还飞着几只小蜜蜂，阳光照着大地暖哄哄的。我站在草地上的苹果树下乘凉，苹果树旁边有我和爸爸妈妈的房子，那是一座五彩缤纷的房子，房子旁边还有一棵松树，我给树上挂了许多漂亮的装饰品，我们还养了一只小猫、一只小狗。我希望这幅画是真的。

第7篇 理想在遐想中绽放800字

我是一个充满理想的人，我同时又是喜欢遐想的人。如果说理想是决定我的未来的道路，那么遐想仿佛将这条道路上铺满了五颜六色的花朵，让我完成这条道路的历程不再显得有丝

毫的枯燥与乏味。

我小升初的那段时间，一切如同征战前的对峙一般紧张。我也被剥夺了看电视玩电脑的权力，整天到晚复习资料如同瀑布上的流水般倾泻而下。所做的一切为的是实现我的理想：考上一所在本区数一数二的学校。

事实上，我对自己的理想的可行度一无所知，反而厌倦了在反复的复习中寻觅出口。这时候遐想帮了我的忙，帮助我找到了理想的落脚点。

我把自己想象成一位在战前厉兵秣马的将军。我的兵器是我的笔，我的兵士是我的字，一道道题目是一个个需要斩杀的敌人，一次次考试是一道道需要攻破的关隘。大脑与心灵正是我军备的来源——在我一次次的征战中，正是它们将知识这种宝贵的材料从各处书本中运来，一遍又一遍咀嚼，品味，又以一个个汉字，一行行公式，一列列单词的形式转化出来。正是这种遐想，让我不再觉得小升初是一场痛苦的考试，考上好的初中的理想也不是显得那样的飘渺和虚无。在遐想的鼓励下，我决定直面我的理想，实现我的理想。

于是，每天我睡着前的几分钟，我都如同一个清点战果的将军一般想一下我距离理想的尽头还有多远。无论是有几道难题解决了，有几道题目弄错了，有几次考试考好了，又有几次考试不够理想了像这些我都如数家珍地记在大脑中，为那一次决定理想是否能实现的决战做准备。

当我走进考场的大门时，我明白了我已经接近了理想的最顶端了。之前的进展全部清零，这最后一次的征战可以说决定着我为实现理想的努力是否没有白费。当一张张考卷交上去，一次次答案对下来之后，我会心地笑了。我已经知道，在遐想的帮助下，我的理想之花已经在悄然绽放。

成绩发下来，我如愿以偿，考上了本区一所最好的学校。我不敢想象，在那一个个不眠的夜晚，如果没有遐想的帮助，我的理想会显得怎样苍白无力而飘渺无期。可是我做到了，因为遐想如同保鲜的露水，让我的理想之花没有变成尘埃，而是在露水的浸润下绽放。

第8篇 理想中的家650字

每个人都有理想，然而，每个理想都是不同的。有的是远大的环游梦想，有的是当上一名远近闻名的演员，有的是成为为人民服务的警察但我的理想确实普通的不能在普通了，我真的希望我有一个温馨的家庭。

我家收率还好，妈妈也对我很好，经常让我随便玩电脑，想玩多久就玩多久，每天都会给我零用钱，我可以五十，五十的一拿。爸爸呢，也对我很好，给我买吃买穿，把我当明珠捧在手里疼爱，因此，我也成了家中赫赫有名的小皇帝。同学们很羡慕我，说我好幸福哦，但我觉得这种疼爱让我很难开心。

每到晚上，我的脑海里经常会出现我理想中的家：爸爸妈妈和我坐在沙发上看电视，妈妈在一旁吃水果，爸爸和我则是吵着抢遥控板看电视，而不是让着我。上厕所呢，我在里面一边打电脑一边上厕所，爸爸则是在外面捂着屁股跑来跑去，脸上出现了难受，不爽的表情，

等到他憋不住时我在出来，他又急急忙忙的跑进厕所。而不是每人一个厕所。吃饭时我和爸爸同时盯上了锅中那又香有大的红烧肉，争抢着吃，最终却是鹬蚌相争，渔翁得利的结果——被老妈得到了。而不是一个劲的往我碗里夹菜。墙上也挂满了我和爸爸妈妈童年的回忆，我们一起去野炊，一起去游玩，一起去游泳而不是挂那些花朵景色的图片要是每天在我家都充满了欢声笑语那该多好啊!

苏格拉底说的好，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。让我用奋斗来实现理想，让我们用双手来创造奇迹!!

第9篇 我理想中的校园生活600字

更多我理想中的生活作文

校园，是人才的摇篮，是除了家之外的第二个处所。人们提起校园时，往往想起书声朗朗，想到学生在课堂全神贯注的听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想中的校园可不尽如此，它更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。

我爱校园，它培育一代代的莘莘学子。我的校园生活更多的是学生的自主学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗? 那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢? 除了学习以外，有何与众不同之处呢? 学生的学习不再是老师拉着地牵引式学习，而是自主性学习，课程不再界限，课题自己钻研，以兴趣为主。让学生的探索与创新被充分地挖掘。

或许你要说，若是学生无所事事，在学校的光明中碌碌无为，怎么办? 那老师便有用武之地啦! 老师将学生送回课堂，重返应试教育，相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧!

校园不仅仅是学习园地，更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人来观赏电影。每二周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要学习如何自创招牌。每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调。每一学期，各位同学的学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期奖，有丰厚的奖品以资鼓励同学再接再厉。

我理想中的校园生活是否让你心动呢? 让我们努力奋斗，将这理想中的生活变成真实的生活，让梦想照进现实。

第10篇 我理想中的校园生活1000字

为什么要流浪? 流浪远方?

只因为梦中的橄榄树。

如果你问我为什么要提笔写这篇文章，我一定会毫不犹豫的回答：只因为理想中的校园生活。

倘若可以，我希望梦不再是梦。

校园门口，交警正在维持交通秩序呢! 瞧，他工作的多么卖力啊! 所有的人都听从交警的指挥。放眼望去，路已被分为三部分。左边的路，是为小轿车等大型车辆准备的。右边的路是为自行车，摩托车等小型车辆准备的。中间的路，是最具有代表性的! 因为中间的路拜访着各种各样的交通指示牌，交通指示牌上刻画着我们耳熟能详的动画人物，也有着幽默风趣的提示语。这样一来，既能吸引人群的注意，又能让人懂得并遵守校门口的交通规则。此时，同学们正三个一群，五个一伙的走在路上，交谈着学习内容，生活趣事，不用担心会有不速之客。

进入校园，迎面扑来的是淡淡的花香，使人感到神清气爽。鲜艳的桃花正在枝头跳跃，细细的柳条在清风的扶持下舞动着，向人们展示着她那美丽的身姿。最最吸引人的，便是金丝藤了! 因为是历次早晨，空气中带着一丝寒气，而金丝藤却感觉不到一丝凉意。它们在太阳和天空的的衬托下显得格外有精神。当你仰望着金丝藤时，闻着花儿的芳香，听着鸟儿婉转的歌曲，就仿佛进入了绚丽的仙境。微风吹拂，柳枝的枝头沙沙作响，伴着鸟儿的歌，合成一支交响乐，似乎赞扬着金丝藤的美

教室内，窗台上，摆放着同学们精心培养的小盆栽。它们可以为我们带来清新的空气，也可以为我们带来快乐。而且，教室内不再只有单调的白色，还会用舒心的绿色，妖艳的花朵。这样，在视觉上，也是一种享受。我们的校园生活多么美好啊!

在科学课上，我们自己做实验，沉浸在科学带给我们的乐趣及神奇之中。在英语课上，师生之间用英语对话，同学们都回答的游刃有余。在语文课上，我们遨游在历史的长河中，与睿智富有哲学的人对话。在数学课上，我们行走在解题的过程中，了解深奥的数学思想。在其他课上，我们

放学后，同学们围在一起写作业，解决难题。当夕阳西下时，学校沐浴在余晖中，同学们收拾好书包，走在回家的路上。清风徐徐，送来阵阵花香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。

学校还专门设立了许多兴趣小组。美术，书法，围棋，篮球，样样都有。它们为同学们解除学习的压力，让同学们在校园中过的更加轻松，快乐!

梦虽然是梦，但我知道它离我并不遥远。我的母校每一天都会有新变化。总有一天，我会过上我理想中的校园生活。我信任，我热爱，我的母校!

第11篇 梦中的家园1000字

在我的心中，一直有一个乐园：那儿芳草茵茵，氤氲迷离，清新飘香。长天蔚蓝，静水深流，淡淡清风，暖暖阳光。缤纷飘落后面，是人们亮丽的笑颜

在靠近旧菜场的地方，有一座公园。记得小时候，我总爱到公园去玩。那时候，整个公园几乎都被树荫小草所环抱。春日里，我懒懒散散地躺在草之海洋中，看阳光透过稀稀疏疏

的树叶，零乱地、暖暖地洒在自己的身上，听着微风拂过每一个人的笑靥，嗅着空气中若有若无的清香，感觉惬意极了。闲来无事，抓起身边的一根草，与旁边的玩伴，一边悠然地聊天，一边编着草环。偌大的一块地儿，这儿那儿地坐满了人。他们愉快地与自己的亲朋好友交谈着，或许一周的工作让他们疲惫不堪，唯有在这蕴含着泥土芬芳的乐园中，才稍稍地放松了心情。

夏天来临之际，公园里的绿荫便成了乘凉的好地方。当大部分人都躲在家里安然午睡时，一些老公公、老太太瞅着这空隙，搬来一把把摇椅，手里摇着大蒲扇，躺在摇椅上，眼睛眯缝着，眯缝着，不知不觉地就打起了鼾，有的还说着梦话呢! 葱茏的树木间栖息着无数只鸣蝉，也不知是谁当了指挥，统领着蝉们整齐响亮地奏着乐。这只是白天，当夜幕降临，更多的老年人进入公园，似乎他们是自发组织，周围放着好些录音机，随着优美乐声的响起，一些老公公携着他们的老伴，在草间自在翩翩起舞。他们跳着，跳着，思绪或许巳经飞到了几十年前的美好时光中在我的童年记忆中，这块地多就是天堂的翻版。

后来有很长一段时间没去我的乐园了。再去的时候，是一个秋天，但我的乐园巳变了样。最明显的还是土地的变化，那一大块儿绿油油的草全部不见了，取而代之的是砌得平坦整齐的砖块，人们在那儿建起了健身场所。树——在那儿一刻看起来似乎少了大半。听说，草丛常被人踩坏，这太浪费土地资源，上级部门才决定这么做的。尽管这是公园跟着时代脚步前进的结果，但我还是有一种说不出的难过，无心去那新造的运动场所玩。整个公园好像陌生了一大半。至于那些连着土地的草，也不知被运往哪能儿了，但我知道，没有人会过问它们的下落，包括那时的我自己。

现在，我对公园的一切都习惯了，那段与草嬉戏的记忆也被埋藏心底，但总是萦绕于心中挥之不去。每当我想起时，还是感到很怀恋。我想，那时人与自然最接近了，人与大地最友好了。应该说，能在一片景色中沉湎，是人生的一种幸运，因为毕竟没有多少人能有景色可以回味。让我们永远牢记关于那段时间的记忆，珍惜土地，关爱家园，做一个永远的护土使者!

第12篇 梦想中的校园400字

我坐着心中的时光器，来到了2098年，这里有一所非常特殊的安全学校。

每到晚上，当我们已经遨游在那美妙的梦中的时候，安全学校的机器人还在那24小时守门，看它们那孜孜不倦的神态好象一点也不觉得困。

而且，在校内、校外都有训练过的机器人，在认真的巡逻，并可以担保学生们的人生安全，和学校的财务安全，似乎连一只小小的蚂蚁也进不了这安全学校。只要有可疑人物在学校的周围，学校的报警器便会自动响起，学校里的警察和保安便会把可疑分子捉拿。还能保证学生们完全听不到警报器的响声，能一觉睡到大天亮。

只要某个同学的家长来了，在家长的面前便会出现一台妙不可言的机器，这台所向无敌的机器可以验出这个人到底是不是学校某一个同学的家长，如果亮绿灯那就是是。如果亮红灯，那这人一定就是坏人。

所以，这安全学校从没发生事故，到这上学的人也越来越多，可是，坏人从不敢打安全学校的主意。如果有坏人敢进这安全学校，可是到头来还是会被捉的。

这安全学校在我心中永远是一个神奇的梦。

第13篇 心怀梦想纪念逝去的十三岁1000字

十三岁的天空犹如一张五线谱，谱出了生活的酸甜苦辣，谱出了生活的巧妙绝伦，也谱出了生活的理想释放。

——题记

十三岁女孩刚刚抖落了一身的稚气，十三岁的女孩刚刚褪去了那无所顾忌的顽皮，十三岁的女孩刚刚迈入青春的殿堂。在这十三岁的天空中，处于唯美的水晶宫里的女孩，心里漾起一阵阵悸动

仰望十三岁的天空，女孩满眼闪动着绚烂的光彩。十三岁的天空，拥有十三岁女孩最喜欢的颜色：绚丽的紫色，朦胧的灰色，浪漫的粉色，神秘的蓝色，纯洁的白色，为女孩编织着彩色的梦，时时抨击着十三岁女孩稚嫩的心房

伏在窗前，瞪着大大的眼眸，注视着那属于自己的十三岁的天空。这天空是她最喜爱的食物：美味的圣代，冰爽可口的冰激凌，酸甜的橙汁，香脆的苏打饼干，时时敲打着十三岁女孩的味蕾。

悠然地躺在草坪上，眼望天空，目光变得迷离。十三岁的天空中镶嵌着女孩最喜爱的花：高雅的郁金香，芳香的栀子花，雅致的香槟玫瑰，冷傲的蓝色妖姬，这美妙的芬芳气息点缀了十三岁女孩彩色的生活。

十三岁的天空中有着女孩春日绿芽抽出的欣喜，夏日午后绿荫下的清凉，秋日叶落的忧伤，冬日红梅映雪的惊喜。

十三岁的天空为女孩编织了一个又一个梦，女孩突发的幻想，心中的向往，憧憬的一切。不需要去做好准备，不需要与谁约好，随意而为，习惯的自然，如春江水暖。

十三岁的天空亦是无情的，无情得让十三岁的女孩茫然不知所措。现实的打击，女孩不敢去面对，坚强的外表下隐藏的是那颗胆怯的心。悲伤，无助，只有在一个无人的角落去独自舔舐伤口，泪亦悄然滚落，轻轻璇下，绽放一朵朵苦涩却晶莹的小花。

不过，十三岁的天空告诉女孩，女孩必须学会坚强，因为生活不可能一帆风顺，因为只有努力，心怀梦想，希望才会向你招手。在女孩的心中明白，幸福就在不远的前方! 梦想的光芒会指引女孩，会给女孩开辟一条光明之路，成功就在彼岸。

十三岁终究会过去，十三岁的天空也会渐渐消逝。它或许只是在女孩人生道路上并不太起眼的一抹，可女孩知道，十三岁的天空送给女孩太多太多财富，她将受用终生

十三岁的天空中那岩石上的小草告诉女孩：要坚强; 那峭壁上的松柏告诉女孩：要有信念; 那冰雪中的腊梅告诉女孩：要笑迎风雪，心怀梦想——后记

第14篇 中国梦，我的梦想800字

梦想，是我们每一个人生活的动力。梦想，是一个人前进的方向。梦想，周而复始，梦想，锲而不舍。中华民族五千年历史传承着一个长长梦，几经辗转，几经沉浮。时至今日，汇聚成了一个梦，中国梦。

当鸦片战争击破天朝上国迷梦，当西方文明剧烈冲击天不变，道亦不变的心理，当中华民族面临千年未有之变局、面对千年未有之强敌，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的梦想。

170多年来，无数中华儿女就执着于这个梦，为民族复兴上下求索。而今，在实现这个梦想的新的历史征程上，习**总书记深情阐述中国梦，他引用了三句诗雄关漫道真如铁、人间正道是沧桑、长风破浪会有时，将中华民族的昨天、今天和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景，展现于几代人为民族复兴奋斗的艰辛历程，令人感慨、催人奋进。

姚明在退役发布会上感言：感谢这个伟大进步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值。

是啊，中国梦与个人梦唇齿相依。当中国梦没有绽放，个人的梦又如何开花? 从根本上说，我们每个人梦想生长的土壤，都深深植根于中国梦。我们每个人梦想的成长，都有中国梦的成长相伴。有了中国梦的茁壮，我们才有了做自己的梦的自由。

与此同时。我们追逐自己的梦，本身构成了中国梦的一块块基石。中国梦的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。

我们每个人未必像姚明那样尽情绽放了梦想，但我们都有自己的梦，我们都在抱怨理想很丰满，现实很骨感

但是，我们有没有想过，丰满是给有准备的人，骨感是留给没有进取的人。当你在课堂呼呼大睡，作业东拼西凑，上课迟到早退，你拿什么区丰满你的理想。梦想不是说说而已，我有一个大大的梦想。但这个大大梦想要从现在小小的努力开始，自习早到10分钟，每天多记几个单词，课堂上多坚持专注几分钟。同样，梦想贵在坚持。如此，当梦想绽放的那一刻，想骨感都骨感不了。

此时此刻。历史的接力棒已经交到我们手中，我们要大声宣言：勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求。

第15篇 理想，我想对你说550字

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。我想，每个人都有自己的理想吧! 一名救死扶伤的医

生? 一名守在国家边疆的战士? 一位以笔墨书写人生的作家? 而我的理想是一名维护正义的律师，心中却有许多话要对理想说。

理想，你是神圣的，是伟大的，我们的生命也因为你变得多姿多彩。你在我们任何人的心中就如天上的太阳，将地上的泥水稀释; 如一把斩棘的利剑，为我们斩除学习上的荆棘、灌木; 如春雨，滋润着我们心田上的希望之花。因此，我想对你说，你是伟大的。

小时候，我不懂什么叫理想，于是我便盲目地追寻着。但我每次看到电视上的一些律师替受害人代理替被害人作辩护，我的心就会不由得地触动一下，似乎隐约地知道，律师大概是我的理想吧。我便为自己的理想而去奋斗而去努力、好好学习。哪怕在一点的时间里抓紧学习，这是为了什么呢? 是理想。理想改变了我许多，这又使我想对理想说：理想，你是神圣的，可以无形地改变一个人。

从小到大，我一直在追寻着自己的理想，在为理想而奋斗。我不知道理想是否会实现，不过，它让我们的生活充满色彩，因此，理想，我想对你说：是你让我们的生活变得多姿多彩，充满活力。

我张开小手遮住蓝天，然后渐渐收拢，抓住阳光、抓住理想，这种感觉十分奇妙，我深吸一口气，然后大声地对着理想说道：我要为你而去努力，而去奋斗，我要追寻你，与你同行!

第16篇 从这启航追随梦想650字

梦想，启程，追寻。——题记

有那么一个人，为了一个不可能的梦，用她的一生作为赌注，她赢了，而且赢得漂亮; 有那么一个人，她坚持与命运做着抗争，终不愿放弃; 有那么一个人，她虽饱受命运的嘲弄，却始终不愿低下她高傲的脸? 她，就是廖智。

在一次地震中，一个有着舞蹈梦的女孩意外失去了双腿，但她不肯放弃。她努力练习着那些舞蹈动作，终于，皇天不负有心人，一个月后，她比走路更早地学会了舞蹈，两个月后，她可以自由地穿梭在大街小巷，三、四个月过去了，她已经能像正常人一样攀岩、游泳。现如今，她创作了美丽的轮椅舞!

是什么促使廖智能够支撑到现在呢? 命运女神的眷顾? 星探的青睐? 不，是梦想的力量! 是廖智对舞蹈的热爱以及她对生活的信心! 梦想，坚持，动力，让廖智圆了她的舞蹈梦!

有理想的人不一定是成功的人，但成功的人一定是有理想的。一个没有梦想的人，她的一生注定黯淡无光，她的人生注定是一场没有色彩的旅行!

写到这儿，我不禁联想到了自己。我从小就是个很懒的孩子，面对父母圈养式的关心自然喜形于色。也正因如此，我到目前对自己的人生还没有一个大致的规划，甚至还不知道自己将来想做什么职业。和廖智相比，我的生活阅历就实在是难以启齿了。

不过，从现在开始，我一定会改过，做一个有梦想的人。

1 小学作文基本功训练

第一部分 词语训练词语训练一

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。

②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

②长安一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是玉关情。

④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

2 在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；

在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；

在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。

在列车上，你是（乘客）；

在商店里，你是（顾客）；

在旅馆里，你是（旅客）；

在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）；

在火车厢里值班的叫（列车员）；

在运动场上比赛的叫（运动员）；

在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。

开会时用的叫会议桌。

食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。

____________________________________

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：__________

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。

①你的衬衣的部件名称：

3 ②你的长裤的部件名称：

③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）

南岳（ ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ）

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。

描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞

郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷

桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色

繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨

万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵

晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽

骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸

描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌

人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天

4 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃

引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马

你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡

埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海

大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈

笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞

人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡

描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁

身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼

樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍

亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色

描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳

聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终

持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干

一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

5

6

想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、

可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？

____________________________

___________________

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？ ①歌颂改革开放的词语： ②讲市场繁荣的词语： ③描写农村风光的词语： ④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ） 小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）

7 3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五

个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看

瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看

观察 探望 仰望 眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视

窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念

沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念

心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉 拿

抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬

拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏 抢 弹

想一想，练一练：

（1）按要求写动词，各写10个。

①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________

②写“手”的动作的词：___________________________________

③写“脚”的动作的词：___________________________________

（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？

如：吃___________________________________________________

（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？

如：思念_________________________________________________

4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。

怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：

8 “你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。

在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：

嗡嗡嗡嗡的说话声；

哗啦哗啦的翻课本声；

吱扭、哐啷的开门、关门声；

咕咚咕咚的跑步声；

日本鬼子唔哩哇啦的叫声；

枪栓喀啦的响声；

嗖嗖的子弹声；

呜呜的哭声；

雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；

两人叽叽咕咕的耳语声„„

这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。 想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ） ③小鸡（ ） ④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ）

⑥小羊（ ） ⑦小牛（ ） ⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ）

（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声

（ ）的汽笛声

（ ）的拖拉机声

（ ）的喇叭声

（ ）的流水声

（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声 （ ）皮鞋声（ ）敲门声 （ ）喘气声

（ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

9 成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

（1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的

一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气

②“二字开头的

二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎

（有300多个）

③“三”字开头的

三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语

④“四”字开头的

四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的

五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全

⑥“六”字开头的

六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的

七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语

⑧“八”字开头的

八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的

九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教

⑩“十”字开头的

十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的

百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 （有70多个）

“千”字开头的

千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 （有150多个）

10 “万”字开头的

万无一失 万马奔腾 万水千山

万古长青 万事大吉 （有150多个）

带“千、万”字的 千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个） ③带“不”字的

不足为奇

赞不绝口

攻无不克

不计其数

微不足道

战无不胜

不劳而获

奋不顾身

出其不意

不由自主

身不由己

言行不一

不远万里

漫不经心

一尘不染

（此类有400多个）

④带“而”字的

公而忘私

挺身而出 不谋而合 视而不见

扬长而去 半途而废 华而不实

不约而同 知难而进 学而不厌

乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止

⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）

11 持之以恒

无价之宝 总而言之 言之有理

井底之蛙 取而代之 置之度外

千里之行 敬而远之 来之不易

不义之财 兼而有之 当之无愧

小人之心 等而下之 ⑥带“如”字的

如饥似渴

称心如意 坚如磐石 如获至宝

心急如火 了如指掌 如闻其声

表里如一 势如破竹 如鱼得水

度日如年 心如刀割 如临大敌

一见如故 恰如其分 （3）带动物名称的成语 鸦雀无声

守株待兔 千军万马 莺歌燕舞

惊弓之鸟 叶公好龙 龙腾虎跃

井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神

瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸

打草惊蛇 太公钓鱼 （4）带同义词的成语 歌功颂德

移风易俗 左顾右盼

山穷水尽 冥思苦想

胡思乱想 呼风唤雨

足智多谋 察颜观色

鸣冤叫屈 （5）带反义词的成语 以少胜多 公而忘私

忆苦思甜 去伪存真

扬长避短 大公无私

声东击西 推陈出新

口是心非 因小失大

（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：①吃一堑，长一智。

②听其言，观其行。

③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。

⑤挂羊头，卖狗肉。

⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。

⑧言必信，行必果。

例：①千里之行，始于足下。

②前人栽树，后人乘凉。

③百尺竿头，更进一步。

12

④只见树木，不见森林。 ⑤太公钓鱼，愿者上钩。 ⑥流水不腐，户枢不蠹。 ⑦鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧成事不足，败事有余。 ⑨言者无罪，闻者足戒。 ⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：①世上无难事，只怕有心人。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。 ③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。 想一想，练一练： （1）按要求填成语。 ①填数字

（ ）劳永逸 （ ）面三刀 （ ）言（ ）语 （ ）思而行 （ ）面楚歌 （ ）分（ ）裂 （ ）光十色 （ ）神无主 （ ）干（ ）净 （ ）零八落 （ ）面玲珑 （ ）军（ ）马 （ ）霄云外 （ ）全十美

（ ）湖（ ）海

②填动物名称

（ ）腾（ ）跃 （ ）犬不宁

千军万（ ） （ ）飞蛋打 打草惊（ ） 叶公好（ ） （ ）飞（ ）舞 井底之（ ） 守株待（ ） （ ）急跳墙 胆小如（ ） 顺手牵（ ） （ ）歌（ ）舞

瓮中捉（ ）

一丘之（ ）

③填同义或反义词。

（ ）风（ ）雨 足（ ）多（ ） 声（ ）击（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）汤（ ）火 口（ ）心（ ） （ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ） 大（ ）无（ ） 冥（ ）苦（ ） 忆（ ）思（

）

因（ ）失（ ）

（2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______

13 千里之行，______

机不可失，______

言者无罪，______

不入虎穴，______

②世上无难事，______

少壮不努力，______

若要人不知，______

路遥知马力，______

6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种：ABB 式

例：红艳艳 水汪汪

笑咪咪 冷清清 绿油油

轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂

静悄悄 第二种：ABCC 式 例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济

得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩

忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂

忧心忡忡 春风习习 文质彬彬

第三种：AABB 式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳

冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹

高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨

第四种：AABC 式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱

节节胜利 念念不忘 夸夸其谈

蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦

第五种：ABAC 式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂

可歌可泣 再接再厉 先知先觉

活龙活现 全心全意 作威作福

第六种：ABCB 式 例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服

一错再错 知错改错 将计就计

应有尽有 以毒攻毒 一了百了

14 第七种：ABCA 式

例：天外有天

为所欲为

话中有话 好上加好

忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神

第八种：ABAB 式 例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾

研究研究 热闹热闹 活动活动

调查调查 高兴高兴

溜达溜达 想一想，练一练：

（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。 例①绿（茵茵） 兴（ ） 胖（ ） 黄（ ） 气（ ） 圆（ ） 蓝（ ） 羞（ ） 香（ ） 例②神采（奕奕） 生气

（ ）

兴致（ ） 死气

（ ）

笑声（ ） 杀气

（ ）

温情（ ） 气势

（ ）

得意（ ） 野心

（ ）

忠心（ ） 威风

（ ）

忧心（ ） 虎视

（ ）

小心（ ） 罪恶

（ ）

例③（高高）在上 （ ）

不绝

（ ）是道 （ ）

动听

（ ）不入 （ ）

相印

（ ）一堂 （ ）

自喜

（ ）不平 （ ）

益善

（ ）不乐 （ ）

不忘

15 （2）按AABB 式填空。

例：（世世）代代

（ ）虎虎 （ ）右右

（ ）单单 （ ）闹闹

（ ）通通 （ ）哈哈

（ ）楚楚 （ ）吐吐

（ ）细细 （ ）叼叨

（ ）业业 （ ）嗦嗦

（ ）敬敬 （ ）咕咕 （ ）

齐齐

（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。

①ABAC 式（有声有色）：

②ABCB 式（口服心服）：

③ABCA 式（天外有天）：

④ABAB 式（打扮打扮）：

7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。

光明

光亮 光滑 光芒 光泽 光润 光荣

光辉 光阴 光源 光速 光疗 日光

月光 灯光 火光 电光 莹光 星光 刀光 闪光 银光 金光

一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮„„等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光„„。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。

如给“花”字扩词：

从花的种类思考：

桃花

梅花 荷花 菊花 梨花 月季花 芙蓉花 太阳花

牡丹花等

从花的颜色思考：

红花 黄花 白花 紫花 金花等

从用花组成语思考：

16 奇花异草

花好月圆 五花八门 春暖花开

移花接木 遍地开花 花言巧语

花花绿绿 花开花落 又如给“风”字扩词： 从风的季节扩词：

春风

秋风 季风 晨风 晚风 从风的大小扩词： 微

风

和风 大风 狂风 暴风

风 飓风 从风的方向扩词： 东

风

南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风 逆

风 风向

从用风组成语扩词：

满面春风

雷厉风行 看风使舵 风起云涌

谈笑风生 弱不禁风 捕风捉影 风餐露宿 风华正茂

经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

17 （1）给下面的字组词语，组得越多越好。

（2）找出下列各词的同义词或近义词。

①意义相同的

奶奶（祖母）

荷花（ ） 妈妈（ ）

玉米（ ） 大夫（ ）

自行车（ ） 维生素（ ）

生日（ ） 马铃薯（ ）

小气（ ） ②意义相近的

暖和（温暖）

批评（ ） 时间（ ）

表扬（ ） 破除（ ）

注视（ ） 明亮（ ）

急忙（ ） 宝贵（ ） 雄伟

（ ）

词语训练二 怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，

18 屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。

2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

19 （2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

（3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？

雨果信的内容：___________________________________________

20 编辑部信的内容：_________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

（3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是______，______，______，______。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是______，______。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

“抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

“突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ）

21 ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。

想一想，练一练：

（1）下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

①明亮的

阳光 精彩的 故事 灿烂的

亮光 动听的 琴声

22

刺眼的 月光 悠扬的 马戏 ②敬爱的 战友 讨厌的 花猫 亲爱的 总理 顽皮的 孩子 亲密的 妈妈 诚实的 苍蝇 ③红红的 大海 美好的 画家 绿绿的 星星 热心的 孔雀 蓝蓝的 小河 骄傲的 理想 闪闪的 青草 著名的 朋友 清清的 太阳 勤劳的 妈妈 ④飞快地 欢呼 耐心地 观察 顽强地 学习 细致地 看报 勤奋地 奔跑 认真地 询问 激动地 工作 轻轻地 抚摸 积极地 锻炼 辛勤地 耕耘 ⑤考虑得 恰当 乐得 开心 进行得 透彻 笑得 直哭 理解得 周到 哭得 好听 处理得 顺利 唱得 伤心 计算得

准确

急得

弯腰

（2）在括号里填上恰当的词语。 ①（ ）的阳

光

（ ）的春雨 （ ）的天空 （ ）的大雾 （ ）的云彩 （ ）的白雪 （ ）的星星 （ ）的寒风 （ ）的月亮 （ ）的露珠 ②（ ）的河

水

（ ）的大树

（ ）的湖水 （ ）的枫树 （ ）的泉水 （ ）的杨树 （ ）的流水 （ ）的柳树 （ ）的海水 （ ）的松树

③（ ）的面

容

（ ）的眼睛 （ ）的目光 （ ）的眉毛

（ ）的神态 （ ）的鼻子 （ ）的笑容 （ ）的嘴唇 （ ）的声音 （ ）的面孔 ④洁白的（ ） 圆圆的（ ） 鲜红的（ ） 胖胖的（ ） 嫩绿的（ ） 高高的（ ） 湛蓝的（ ） 矮矮的（ ） 金黄的（ ）

瘦瘦的（ ）

23 ⑤亲切地（ ） 踏实地（ ）

和蔼地（ ）

刻苦地（ ） 耐心地（ ）

辛勤地（ ） 欢乐地（ ）

艰难地（ ） 悲伤地（ ） 殷切地（ ）

⑥从容不迫地（ ） 争先恐后地（

） 全神贯注地（ ） 你追我赶地（

） 精神抖擞地（ ） 马不停蹄地（

） 不慌不忙地（ ） 披星戴月地（

） 情不自禁地（ ）

摩拳擦掌地（ ） 词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要

进行修改。

例如下面例句： （1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。

上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。

①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________

③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_________________________________________________________

④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。

_________________________________________________________

（2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

①一（ ）米 一（ ）

伞

一（ ）饭 一（ ）

书

24 一（ ）油 一（ ）

灯

一（ ）菜 一（ ）

床

一（ ）盐

一（ ）被 ②一（

）心情 一（ ）影片 一（

）心意 一（ ）影院 一（

）心眼 一（ ）影票 一（ ）心愿 一（

）

影评 一（ ）心思

一（ ）影星 ③哭了一（ ）

吓了一（ ） 笑了一（ ）

瞪了一（ ） 骂了一（ ）

切了一（ ） 说了一（ ）

咬了一（ ） 唱了一（ ） 推了一

（ ）

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。

小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

例：活泼

但不（轻浮） 自信

但不（ ） 灵但不

25 活

（ ） 坚定

但不（ ） 老实 但不（ ） 谦虚

但不（ ） 果断 但不（ ） 谨慎

但不（ ） 豪放 但不（ ） 忍让 但不（ ）

冷静

但不（ ） 同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要

掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。

（赞美），不是（奉承）。

（ ），不是溺爱。

（ ），不是简单。

（ ），不是含糊。

（ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。

（美丽），不是（ ）。

（雄辩），不是（ ）。

（尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。

用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。

用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。

用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。

用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

26 二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

①改正（ ）

发扬（ ） 改进（ ）

发挥（ ） 改变（ ）

发展（ ） ②坚定（ ）

合格（ ） 坚持（ ）

合理（ ） 坚强（ ）

合适（ ） ③亲热地（ ）

热心地（ ） 亲密地（ ）

热情地（ ） 亲近地（ ）

热烈地（ ） ④美好的（ ）

茂盛的（ ） 美丽的（ ） 茂密的

（ ）

27 漂亮的（ ）

丰盛的（ ） ⑤优秀（ ）

平静（ ） 优良（ ）

安静（ ） 优异（ ）

寂静（ ） 优越（ ）

冷静（ ） （2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

①探索

开采 无穷无尽 思索 开辟

无边无际 （ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

②悄悄

轻轻 厚厚 慢慢 微微 默默 紧紧

渐渐

他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

③露珠晶莹 清澈见底

珠光闪闪 水平如镜

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

④顾客

游客 乘客 观众 读者

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

⑤试验 消灭 特殊

实验 消失 特别

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

⑥亲爱 亲切 亲近

亲热 亲密 亲情

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

28 句子训练一怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

1

姐姐 学打字。 2

妈妈 是优秀教师。

3 菊花 真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1

你 星期天去图书馆吗？ 2

房子 建好了吗？ 3 爸爸 下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。

29 ①______

______ ②______ ______ 谁

干什么？ 什么 干什么？ ③______

______ ④______ ______ 谁

是什么？ 什么 是什么？ ⑤______

______ ⑥______ ______ 谁 怎么样？ 什么 怎么样？

2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ）

②小猴子（ ）

③太阳（ ）

④（ ）是我的好朋友。

⑤（ ）真大。

⑥（ ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

培根说：“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

不读书使人_______________________________________________

30 句子训练二

怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：①______ _______

谁

干什么 ②______

_______ 谁

是什么 ③________

_______ __________ ________ 什么时候

谁 在什么地方 干什么 想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马：______________________________________________________

31 青蛙：____________________________________________________

花衣：____________________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎

_________________________________________________________

②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的

_________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加

_________________________________________________________

3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈

悄悄地 落下去。 小勇

轻轻地 走上领奖台。 太阳 不慌不忙地 走过去蒙住小三的眼睛。

那像雪一样白的 是天空中飘着的雪花。

那像晚霞一样红的 是田野里的油菜花。

那千变万化的 是山坡上的桃花。

那像金子一样黄的

是果园里的梨花。 4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭 _________________________________________________________

②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

_________________________________________________________

5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表

32 达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

33 战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________

例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________

34 ②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________ （他是怎样数星星的？）

__________________________________________________________ （星星是什么样的？）

__________________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

__________________________________________________________ （怎样摆着课桌椅？）

__________________________________________________________ （课桌椅是什么样子的？）

__________________________________________________________ 例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①______春风______吹遍______大地。

__________________________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。

__________________________________________________________ ③______周总理______关怀着______战士。

__________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 ①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。

②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。

把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表：

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。

35 1．把样子写具体。

①原句：熊猫真可爱！

__________________________________________________________

②原句：晚霞真美！

__________________________________________________________

2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

__________________________________________________________

②原句：山羊跑得快。

__________________________________________________________

3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________

②原句：天气真冷。

__________________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容：

1．用不同句式表达同一个内容。

36 例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？

（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？

（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？

（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

2．用同一种句式表达不同的内容。

例①

例②

例③

3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。

花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。

燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。

在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。

这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

37

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。

这难道不值得赞扬吗？

这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________

2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

38

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ ③_______________________________________________________ 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。

39 巨浪吞没大船。

___________________________________________________

啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________

例2：荷叶上的水珠滚来滚去。

水珠在荷叶上滚来滚去。

___________________________________________________

河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________

蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________

例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。

在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________

一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________

⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例：张衡坐在院子里。

张衡指着天空数星星。

张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。

小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________

太阳光淡淡的。

太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

句子训练五

怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？

请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨

40 的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去„„

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着„„”；“白鹅欣赏自己„„”；“枫树的叶子喝了„„酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋„„

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。

为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。 想一想，练一练：

41 1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。

②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

________________________________________________________

第三部分 写段训练

写段训练一

怎样把一段话写连贯

怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法：

1．以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

读一读，练一练：

42 （1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（ ）北风吹，雪化飘。

（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）

我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士„„

（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

2．以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅„„）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌„„）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。

按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。

读一读，练一练：

（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“

”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。

往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看。

（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。

3．以事情经过的先后顺序为序写。

例《捉鱼》中的一段

43 一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。

这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，按要求完成练习。

我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！

这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。

4．以物品结构为序写。

例《文具盒》

我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。

这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。

读一读，练一练：

（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）

（ ）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。

（ ）最可爱的是它的花。

（ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

（ ）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。 （ ）花朵虽然不大，但很娇艳。

（ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。

（2）你最喜欢什么植物、花草？先仔细观察，把观察的情况分项填在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话。

44

写段训练二怎样把一段话写具体

把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。

一是先总写再分述。

例如《海底世界》中的一段：

海里的动物„„，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。

用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。

总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：

我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。

这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。

除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段：

那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。

这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。 上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。

读一读，练一练：

（1）读下面的例段，按要求完成练习。

45 这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。总起句是______。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。 作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

接着，是体操队表演。40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿„„，体操队的表演真精彩！

①这段话句与句之间的关系是______关系。

②把有关的句子找出来，分别填在下面表里。

（2）以“百货商店的商品真多”为内容，用“总——分——总”的方法写一段话，分述的话最好能用上排比句。

二是先概述再举例。

例《李时珍》中的一段：

李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。

这段话，第一句用“不但„„还„„”这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神。

用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。

读一读，练一练：

（1）读一读，完成后面的练习。

无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。

①这段话是用先概述再举例的方法写的。段中的概述句是：

______________________________________________________________

②举了哪三个事例具体说明“无论做什么事都有学问”？哪是详写？哪是略写？ 第一件：王婶打水；第二件：______第三件：______。______是详写，______是略写。

46 （2）以“世上无难事，只怕有心人”为概述句，举1—2个事例，具体进行叙述。注意详略得当。

三是先整体再部分。

例《荷花》中的一段：

荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：“有的才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象。

用先整体再部分的方法写段，一定要注意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而没有整体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。因此，一定要把整体和部分结合起来记叙。

例如：

我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。它的眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。小白兔有四条腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走，只会跳。有时，我给它吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一样直立站着。小白兔还有一截短尾巴，像个白绒球贴在屁股上，它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。

这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒毛„„像个大棉团。”给人一个整体的印象。接着一部分一部分地写它的其它特征：头——拳头那么大；耳朵——长长的；眼睛——红红的，像红宝石；嘴——三瓣，胡须一翘一翘的；腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。给人留下了具体而生动的印象。

读一读，练一练：

（1）读下面例段，完成后面练习。

下了车，眼前出现了一幢崭新的楼房——它是由四上四下八间屋子组成的，雪白的墙壁，大红的门窗，雕花的阳台，漂亮极了。一进门，宽阔、平坦、牢固的楼梯迎着我们通向外婆的卧室。楼梯和栏杆漆成桔黄色，还散发着油漆的香味。外婆的卧室可美啦！墙上贴着草绿色的墙纸，地板油漆得通红透亮，天花板上还装着雪白的吊灯呢！舅舅房间的气派就更足了！屋里摆着一套奶黄色的组合家具，全海绵的三人大沙发，窗户上挂着紫红色的丝绒窗帘。楼下是厨房和卫生间。墙上、灶上是一色的白瓷砖，地面是磨光石的，嵌着金色的铜条闪闪发光„„

①这段话是用______的方法写的。

②作者先写新楼的外观整体印象，接着根据新楼的内部结构特点一部分一部分地叙述。给人留下完整、具体的印象请填表列出各部分的主要内容。

47 （2）按照先整体后部分的方法，把下面这段话写完整、写具体。

我们的校园里有一棵梧桐树，它高大、粗壮、枝叶茂密。说它高大，一点也不过分，它的树梢快到三层楼顶了；说它粗壮„„

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

写段训练三怎样把一段话写生动

要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。

1．学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

如下面例段：

小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴„„呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。

又如下面例段。

我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。

这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。如写玻璃的颜色是“黑”的，“白”的，管子是“银色”的，灯罩是“彩色”的。形状描绘的色彩描绘结合起来，把台灯写得非常形象具体。

描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。

读一读，练一练：

（1）读下面的例段，完成后面的练习。

春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。

①这一段主要描写_________________________________________

②按要求在段中找出有关句子分别写下来。

描写泡桐花形状的：_______________________________________

48 描写泡桐花颜色的：_______________________________________

描写泡桐树样子的：_______________________________________

（2）仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。注意用词写句生动形象。

2．运用比喻。比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

例《第一次跳伞》中的一段

飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。

又如下面例段

傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船„„

这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：“马路”比作“绸带”；“雨伞”比作“花瓣”；“汽车”比作“小船”，把“雨中街景”描绘得真真切切。

读一读，练一练：

（1）读例段，做练习。

我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。

①用“

”标出段中的比喻句。

②第一个比喻句是用______比喻______；

第二句是用______比喻______；

第三句是用______比喻______。

③想一想：这些比喻在文中起了什么作用？

（2）写一段话，用上至少三个比喻。

3．学会拟人。拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。

如下面例段：

夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。作者运用拟人的方法，赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机灵的小耳朵，倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”„„。这样写，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充满儿童情趣，更显得生动、活泼。

读一读，练一练：

（1）读一读，按要求做练习。

秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。

49 这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。

_________________________________________________________

（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。

踏进公园大门，上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉______秋天，公园的花真美！ 4．运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们记得很牢的一段话：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产党人的可贵精神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。

又如下面的例段：

画家喜爱鹰。爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿——它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉„„

这一段写画家爱鹰。全段五句话，用了四个排比句，写鹰的健美、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。表达了画家爱鹰的真情实感。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。

抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。

秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。

不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！

（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。

假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。

（3）运用排比的方法写一段歌颂、学习孔繁森爷爷的话。

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5．发挥想象。想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。 例 《荷花》中的一段：

看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦„„

这是一段写“我”看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。

作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达中心思想展开合情合理的想象。如下面例段：

回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天„„，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。

50 这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》一文中节选出来的。原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的事。颂扬老大爷诚实的美德。这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎样等“我”的情景。这样“想象”合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文章中心的作用。

读一读，练一练：

根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。

①由种花的园丁想象老师的辛劳。

②由一只孤燕想象失去母爱的孩子。

③假如我有一对翅膀„„

④我乘电梯到月球„„

6．巧用词语。写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。 例 《花生花》中的一段：

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨，它浴着露水，湿漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了。一朵两朵，点缀在万绿丛中。几天后，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。

这一段写花生开花的时间和开花的情形。写了花的形状、颜色、香味。段中运用了不少准确而形象的词语，如带点的词语：“鲜黄的嫩包”，不但写出了花苞的颜色“黄”，还写出了花苞的“鲜”和“嫩”；它“浴”着露，“湿漉漉”，照着阳光，“亮晶晶”，这些词语把花苞在阳光雨露下的形象描绘得栩栩如生；又如“那些小小的黄花„„洒在绿叶中”的“洒”字，形象地描绘出了花生花开满田野的景象；“缕缕清香”则突出了花多，香味传得远，比用“阵阵清香”更有“沁人心脾”的感染力，表达作者爱花的情感更强烈。

又如下面例段：

一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。

这一段是描写两只公鸡争斗的情景。是动态描写。作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词，用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。

读一读，练一练：

（1）读下面例段，按要求完成练习。

春回大地，到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界„„

这段话中哪个词突出了“春回大地”的特征？用“

”标出来。

再看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？

夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花蕊的中间长着一个绿色的小莲蓬。„„

这一段主要写荷花。也写了水珠、荷叶。重点描写了荷花的颜色。段中写了六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。

请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读。

_________________________________________________________

（2）仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以《妈妈是怎样做饭的》为题写一段话。至少用上5个表示动作的词语。

1 小学作文基本功训练

第一部分 词语训练词语训练一

怎样积累词汇

同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。

②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

②长安一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是玉关情。

④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

2 在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。

例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；

在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；

在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。

在列车上，你是（乘客）；

在商店里，你是（顾客）；

在旅馆里，你是（旅客）；

在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）；

在招待所服务的叫（服务员）；

在机关里履行公务的叫（公务员）；

在商店里卖货的叫（售货员）；

在火车厢里值班的叫（列车员）；

在运动场上比赛的叫（运动员）；

在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。

开会时用的叫会议桌。

食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想，练一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①10种树的名称：

②10种花的名称：

③10种蔬菜的名称：

④10种水果的名称：

⑤10种鸟的名称：

⑥10种兽的名称：

⑦10种鱼的名称：

⑧10种昆虫的名称：

（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。

____________________________________

（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：__________

（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。

①你的衬衣的部件名称：

3 ②你的长裤的部件名称：

③你的书包的部件名称：

④你的文具盒的部件名称：

⑤你的床的部件名称：

⑥你冬天盖的被子的部件名称：

⑦你穿的鞋的部件名称：

⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：

（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。

它们是：东岳（ ）

南岳（ ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ）

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。

描写自然景色的：

山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞

郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷

桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色

繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意

描写天象气象的：

晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨

万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵

晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽

骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸

描写欢乐场面的：

人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌

人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天

4 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃

引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园

描写劳动热情的：

斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马

你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡

埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海

大显身手 气吞山河 万马奔腾

描写愉快心情的：

笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈

笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞

人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡

描写人物外貌的：

英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁

身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼

樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍

亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色

描写工作学习态度的：

全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳

聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终

持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干

一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

5

6

想一想，练一练：

（1）我们的祖国是伟大的、

可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？

____________________________

___________________

（2）按下列要求分项各写10个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？ ①歌颂改革开放的词语： ②讲市场繁荣的词语： ③描写农村风光的词语： ④讲商店生意兴隆的词语：

（5）你能写出下列动物的叫声吗？

小狗（汪汪） 青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ） 小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）

7 3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五

个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：

写眼睛“看”的动作的词就有几十个：

如：看

瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看

观察 探望 仰望 眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视

窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：

如：想念

沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念

心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想

写“手”的动作的词：

如：拉 拿

抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬

拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏 抢 弹

想一想，练一练：

（1）按要求写动词，各写10个。

①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________

②写“手”的动作的词：___________________________________

③写“脚”的动作的词：___________________________________

（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？

如：吃___________________________________________________

（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？

如：思念_________________________________________________

4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。

怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：

8 “你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。

在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：

嗡嗡嗡嗡的说话声；

哗啦哗啦的翻课本声；

吱扭、哐啷的开门、关门声；

咕咚咕咚的跑步声；

日本鬼子唔哩哇啦的叫声；

枪栓喀啦的响声；

嗖嗖的子弹声；

呜呜的哭声；

雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；

两人叽叽咕咕的耳语声„„

这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。 想一想，练一练：

（1）在括号里填上动物的叫声。

①小狗（汪汪汪） ②小猫（ ） ③小鸡（ ） ④母鸡（ ） ⑤公鸡（ ）

⑥小羊（ ） ⑦小牛（ ） ⑧小鸟（ ） ⑨小鸭（ ） ⑩小鸽（ ）

（2）在括号里填上恰当的象声词。

（噼噼啪啪）的鞭炮声

（ ）的机枪声

（ ）的飞机声

（ ）的大炮声

（ ）的钟表声

（ ）的铃声

（ ）的树叶声

（ ）的汽笛声

（ ）的拖拉机声

（ ）的喇叭声

（ ）的流水声

（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。

（ ）电铃声 （ ）皮鞋声（ ）敲门声 （ ）喘气声

（ ）叫喊声 （ ）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。

9 成语这么多，怎样记忆和积累呢？

成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。

（1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的

一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气

②“二字开头的

二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎

（有300多个）

③“三”字开头的

三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语

④“四”字开头的

四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达

⑤“五”字开头的

五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全

⑥“六”字开头的

六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略

⑦“七”字开头的

七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语

⑧“八”字开头的

八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛

⑨“九”字开头的

九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教

⑩“十”字开头的

十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗

“百”字开头的

百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 （有70多个）

“千”字开头的

千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 （有150多个）

10 “万”字开头的

万无一失 万马奔腾 万水千山

万古长青 万事大吉 （有150多个）

带“千、万”字的 千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马

（2）带常用字的成语

例：①带“人”字的

人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有200多个） ②带“天”字的

天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有200多个） ③带“不”字的

不足为奇

赞不绝口

攻无不克

不计其数

微不足道

战无不胜

不劳而获

奋不顾身

出其不意

不由自主

身不由己

言行不一

不远万里

漫不经心

一尘不染

（此类有400多个）

④带“而”字的

公而忘私

挺身而出 不谋而合 视而不见

扬长而去 半途而废 华而不实

不约而同 知难而进 学而不厌

乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止

⑤带“之”字的（以下两类就有300多个）

11 持之以恒

无价之宝 总而言之 言之有理

井底之蛙 取而代之 置之度外

千里之行 敬而远之 来之不易

不义之财 兼而有之 当之无愧

小人之心 等而下之 ⑥带“如”字的

如饥似渴

称心如意 坚如磐石 如获至宝

心急如火 了如指掌 如闻其声

表里如一 势如破竹 如鱼得水

度日如年 心如刀割 如临大敌

一见如故 恰如其分 （3）带动物名称的成语 鸦雀无声

守株待兔 千军万马 莺歌燕舞

惊弓之鸟 叶公好龙 龙腾虎跃

井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神

瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸

打草惊蛇 太公钓鱼 （4）带同义词的成语 歌功颂德

移风易俗 左顾右盼

山穷水尽 冥思苦想

胡思乱想 呼风唤雨

足智多谋 察颜观色

鸣冤叫屈 （5）带反义词的成语 以少胜多 公而忘私

忆苦思甜 去伪存真

扬长避短 大公无私

声东击西 推陈出新

口是心非 因小失大

（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。

例：①吃一堑，长一智。

②听其言，观其行。

③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。

⑤挂羊头，卖狗肉。

⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。

⑧言必信，行必果。

例：①千里之行，始于足下。

②前人栽树，后人乘凉。

③百尺竿头，更进一步。

12

④只见树木，不见森林。 ⑤太公钓鱼，愿者上钩。 ⑥流水不腐，户枢不蠹。 ⑦鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧成事不足，败事有余。 ⑨言者无罪，闻者足戒。 ⑩不入虎穴，焉得虎子。

三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：①世上无难事，只怕有心人。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。 ③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。 想一想，练一练： （1）按要求填成语。 ①填数字

（ ）劳永逸 （ ）面三刀 （ ）言（ ）语 （ ）思而行 （ ）面楚歌 （ ）分（ ）裂 （ ）光十色 （ ）神无主 （ ）干（ ）净 （ ）零八落 （ ）面玲珑 （ ）军（ ）马 （ ）霄云外 （ ）全十美

（ ）湖（ ）海

②填动物名称

（ ）腾（ ）跃 （ ）犬不宁

千军万（ ） （ ）飞蛋打 打草惊（ ） 叶公好（ ） （ ）飞（ ）舞 井底之（ ） 守株待（ ） （ ）急跳墙 胆小如（ ） 顺手牵（ ） （ ）歌（ ）舞

瓮中捉（ ）

一丘之（ ）

③填同义或反义词。

（ ）风（ ）雨 足（ ）多（ ） 声（ ）击（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）汤（ ）火 口（ ）心（ ） （ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ） 大（ ）无（ ） 冥（ ）苦（ ） 忆（ ）思（

）

因（ ）失（ ）

（2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______

13 千里之行，______

机不可失，______

言者无罪，______

不入虎穴，______

②世上无难事，______

少壮不努力，______

若要人不知，______

路遥知马力，______

6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。

第一种：ABB 式

例：红艳艳 水汪汪

笑咪咪 冷清清 绿油油

轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂

静悄悄 第二种：ABCC 式 例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济

得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩

忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂

忧心忡忡 春风习习 文质彬彬

第三种：AABB 式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳

冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹

高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨

第四种：AABC 式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱

节节胜利 念念不忘 夸夸其谈

蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦

第五种：ABAC 式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂

可歌可泣 再接再厉 先知先觉

活龙活现 全心全意 作威作福

第六种：ABCB 式 例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服

一错再错 知错改错 将计就计

应有尽有 以毒攻毒 一了百了

14 第七种：ABCA 式

例：天外有天

为所欲为

话中有话 好上加好

忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神

第八种：ABAB 式 例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾

研究研究 热闹热闹 活动活动

调查调查 高兴高兴

溜达溜达 想一想，练一练：

（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。 例①绿（茵茵） 兴（ ） 胖（ ） 黄（ ） 气（ ） 圆（ ） 蓝（ ） 羞（ ） 香（ ） 例②神采（奕奕） 生气

（ ）

兴致（ ） 死气

（ ）

笑声（ ） 杀气

（ ）

温情（ ） 气势

（ ）

得意（ ） 野心

（ ）

忠心（ ） 威风

（ ）

忧心（ ） 虎视

（ ）

小心（ ） 罪恶

（ ）

例③（高高）在上 （ ）

不绝

（ ）是道 （ ）

动听

（ ）不入 （ ）

相印

（ ）一堂 （ ）

自喜

（ ）不平 （ ）

益善

（ ）不乐 （ ）

不忘

15 （2）按AABB 式填空。

例：（世世）代代

（ ）虎虎 （ ）右右

（ ）单单 （ ）闹闹

（ ）通通 （ ）哈哈

（ ）楚楚 （ ）吐吐

（ ）细细 （ ）叼叨

（ ）业业 （ ）嗦嗦

（ ）敬敬 （ ）咕咕 （ ）

齐齐

（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。

①ABAC 式（有声有色）：

②ABCB 式（口服心服）：

③ABCA 式（天外有天）：

④ABAB 式（打扮打扮）：

7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。

光明

光亮 光滑 光芒 光泽 光润 光荣

光辉 光阴 光源 光速 光疗 日光

月光 灯光 火光 电光 莹光 星光 刀光 闪光 银光 金光

一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮„„等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光„„。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。

如给“花”字扩词：

从花的种类思考：

桃花

梅花 荷花 菊花 梨花 月季花 芙蓉花 太阳花

牡丹花等

从花的颜色思考：

红花 黄花 白花 紫花 金花等

从用花组成语思考：

16 奇花异草

花好月圆 五花八门 春暖花开

移花接木 遍地开花 花言巧语

花花绿绿 花开花落 又如给“风”字扩词： 从风的季节扩词：

春风

秋风 季风 晨风 晚风 从风的大小扩词： 微

风

和风 大风 狂风 暴风

风 飓风 从风的方向扩词： 东

风

南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风 逆

风 风向

从用风组成语扩词：

满面春风

雷厉风行 看风使舵 风起云涌

谈笑风生 弱不禁风 捕风捉影 风餐露宿 风华正茂

经常这样练习，就能积累大量的词汇。

同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。

②表示已看到的：如看见、见到、看到等。

③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。

④表示向上看的：如仰望、仰视等。

⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。

⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。

表示斜着眼看的：如膘、斜视等。

表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

17 （1）给下面的字组词语，组得越多越好。

（2）找出下列各词的同义词或近义词。

①意义相同的

奶奶（祖母）

荷花（ ） 妈妈（ ）

玉米（ ） 大夫（ ）

自行车（ ） 维生素（ ）

生日（ ） 马铃薯（ ）

小气（ ） ②意义相近的

暖和（温暖）

批评（ ） 时间（ ）

表扬（ ） 破除（ ）

注视（ ） 明亮（ ）

急忙（ ） 宝贵（ ） 雄伟

（ ）

词语训练二 怎样运用词语

1．用词要注意顺序。

为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。

古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“„„我屡败屡战，屡战屡败„„”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。

你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，

18 屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。

这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。 想一想，练一练：

（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？

（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。

（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？

我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。

2．用词要注意准确。

古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争。

1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。

这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。

同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。

想一想，练一练：

（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？

19 （2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？

①他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。

（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）

②多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。

（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）

③（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们去（ ）。

（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）

（3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？

3．用词要注意简练。

有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。

文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。

我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢①，逸②马蹄而死之。”（注：①衢q *——大路；②逸—逃跑。）只用了12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了12个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”

法国著名作家维克多·雨果，写了一部长篇小说叫《悲惨世界》，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？——雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！——编辑部”。不久，小说《悲惨世界》出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。

想一想，练一练：

（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？

雨果信的内容：___________________________________________

20 编辑部信的内容：_________________________________________

（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

_________________________________________________________

（3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”

有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是______，______，______，______。

又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是______，______。 （4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！

你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

这句影评的意思是_________________________________________

（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

_____________________________________________________

（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

________________________________________________________

4．用词要注意贴切。

用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是《„„炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。

又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了。”

“抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

想一想，练一练：

（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

“突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路„„冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”

“压”字表达了下面几个意思：

敌人的火力来得______，来得______；

敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

“压”字还可以换成______、______、______等词，但都不及“压”字恰到好处。

（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。 ①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！（ ） ②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ） ③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ）

21 ④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。（ ） ⑤任脚上响着很重很重的铁镣。（ ）

5．用同要注意搭配。

词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

怎样才能做到词语搭配恰当呢？

首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。

想一想，练一练：

（1）下列词语怎样搭配恰当，用线连起来。

①明亮的

阳光 精彩的 故事 灿烂的

亮光 动听的 琴声

22

刺眼的 月光 悠扬的 马戏 ②敬爱的 战友 讨厌的 花猫 亲爱的 总理 顽皮的 孩子 亲密的 妈妈 诚实的 苍蝇 ③红红的 大海 美好的 画家 绿绿的 星星 热心的 孔雀 蓝蓝的 小河 骄傲的 理想 闪闪的 青草 著名的 朋友 清清的 太阳 勤劳的 妈妈 ④飞快地 欢呼 耐心地 观察 顽强地 学习 细致地 看报 勤奋地 奔跑 认真地 询问 激动地 工作 轻轻地 抚摸 积极地 锻炼 辛勤地 耕耘 ⑤考虑得 恰当 乐得 开心 进行得 透彻 笑得 直哭 理解得 周到 哭得 好听 处理得 顺利 唱得 伤心 计算得

准确

急得

弯腰

（2）在括号里填上恰当的词语。 ①（ ）的阳

光

（ ）的春雨 （ ）的天空 （ ）的大雾 （ ）的云彩 （ ）的白雪 （ ）的星星 （ ）的寒风 （ ）的月亮 （ ）的露珠 ②（ ）的河

水

（ ）的大树

（ ）的湖水 （ ）的枫树 （ ）的泉水 （ ）的杨树 （ ）的流水 （ ）的柳树 （ ）的海水 （ ）的松树

③（ ）的面

容

（ ）的眼睛 （ ）的目光 （ ）的眉毛

（ ）的神态 （ ）的鼻子 （ ）的笑容 （ ）的嘴唇 （ ）的声音 （ ）的面孔 ④洁白的（ ） 圆圆的（ ） 鲜红的（ ） 胖胖的（ ） 嫩绿的（ ） 高高的（ ） 湛蓝的（ ） 矮矮的（ ） 金黄的（ ）

瘦瘦的（ ）

23 ⑤亲切地（ ） 踏实地（ ）

和蔼地（ ）

刻苦地（ ） 耐心地（ ）

辛勤地（ ） 欢乐地（ ）

艰难地（ ） 悲伤地（ ） 殷切地（ ）

⑥从容不迫地（ ） 争先恐后地（

） 全神贯注地（ ） 你追我赶地（

） 精神抖擞地（ ） 马不停蹄地（

） 不慌不忙地（ ） 披星戴月地（

） 情不自禁地（ ）

摩拳擦掌地（ ） 词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要

进行修改。

例如下面例句： （1）王医生挽救了许多垂危病人的安全。

（2）忽然，雷声、闪电和瓢泼大雨铺天盖地倾泻下来。

上述两例中带点的词语的搭配都是在意义上讲不通，都是病句。

例1中的“挽救”不能和“安全”搭配，怎么能“挽救安全”呢？“挽救”的只能是“垂危病人”或“垂危病人的生命”。

例2中的“倾泻”在意义上只能与“瓢泼大雨”相配合，而“雷声”、“闪电”不能“倾泻”。因此，应改为“忽然，雷声隆隆，电光闪闪，瓢泼大雨铺天盖地‘倾泻’下来。”这样，句子就通了。

词语搭配还有一点要注意的是，要看是不是符合人们的语言习惯。例如在日常生活中，我们都说“一个人”、“一本书”、“一口井”、“一只羊”、“一头牛”等等，这些量词与中心词的搭配比较习惯，是人们通用的习惯语言。如果不按照这些习惯，把“一本书”说成“一口书”，把“一个人”说成“一头人”，就成了笑话了。同样，我们习惯于说“人老”了，“岁数大”了，而不会说“年龄老”了，“岁数老”了。“年龄”“岁数”习惯上是跟“大”配合。“年龄大了”，“岁数大了”这些习惯了的词语，如果搭配错了，意义上也许讲得通，可是听起来，显得生硬、别扭、不顺耳，因为违反了人们说话的语言习惯。因此，在人们日常生活中或地方领域中已形成的语言习惯，不要随便改变。

想一想，练一练：

（1）读句子，把搭配不当的词用“——”标出来，把修改好的句子写在横线上。

①学校里产生了流行性感冒。

_________________________________________________________

②教室前面是一个庞大的操场。

_________________________________________________________

③会场的秩序，要靠大家共同来爱护。

_________________________________________________________

④路灯如同颗颗明珠，把美丽的湘江点缀得婀娜多姿。

_________________________________________________________

（2）根据语言习惯，在括号里填上恰当的词。

①一（ ）米 一（ ）

伞

一（ ）饭 一（ ）

书

24 一（ ）油 一（ ）

灯

一（ ）菜 一（ ）

床

一（ ）盐

一（ ）被 ②一（

）心情 一（ ）影片 一（

）心意 一（ ）影院 一（

）心眼 一（ ）影票 一（ ）心愿 一（

）

影评 一（ ）心思

一（ ）影星 ③哭了一（ ）

吓了一（ ） 笑了一（ ）

瞪了一（ ） 骂了一（ ）

切了一（ ） 说了一（ ）

咬了一（ ） 唱了一（ ） 推了一

（ ）

6．用词要注意分寸。

为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。——小勇为什么摔伤了腿。

小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不敢！”说着，“呀——”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

想一想，练一练：

你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

例：活泼

但不（轻浮） 自信

但不（ ） 灵但不

25 活

（ ） 坚定

但不（ ） 老实 但不（ ） 谦虚

但不（ ） 果断 但不（ ） 谨慎

但不（ ） 豪放 但不（ ） 忍让 但不（ ）

冷静

但不（ ） 同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要

掌握好。

请仿照“例”子在括号里填上合适的词。

（赞美），不是（奉承）。

（ ），不是溺爱。

（ ），不是简单。

（ ），不是含糊。

（ ），不是严厉。

（热烈），不是（ ）。

（美丽），不是（ ）。

（雄辩），不是（ ）。

（尖锐），不是（ ）。

7．用词要注意选择。

在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。

例如：“激烈”、“热烈”、“猛烈”、“剧烈”、“强烈”五个词的意思基本相同，都是表示“达到极点”的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。

用在战斗中，就说“激烈”，如“激烈战斗”。

用在情绪上，就说“热烈”，如“热烈欢迎”。

用在性质上，就说“猛烈”，如“药性猛烈”。

用在光度上，就说“强烈”，如“光线强烈”。

用在体育运动上，就说“剧烈”，如“剧烈运动”。

因此，在选用同义词或近义词时，必须注意这些词的细微差别。

一是要注意语意轻重的差异。

有些词，意义相近，但语意的分量轻重不同，运用时就要注意选择。如下面例句：

（1）蝴蝶在花丛中翱翔。

（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。

在这里“翱翔”和“制作”都不恰当。“翱翔”一般用来形容雄鹰等鸟类在空中较有力的飞翔，用在蝴蝶身上，太重了。应改为“飞舞”等语意较轻且合适的词；“制作”在这个句子里太轻了，与“巨轮”不相配，也不符合实际，应改为“制造”才恰当。

26 二是要注意范围大小的差异。

有些同义词，虽然指的是同一种事物，但词义范围大小不一样，有的还有整体和部分（个体）之分。如果不注意选择，往往会出现大词小用或小词大用的毛病。

例如：我爷爷参加了解放隆化的战争。

“战争”的含意范围大，一场战争往往包括很多次战斗，而“战斗”是指一次具体的打仗，范围小。解放隆化是整个解放战争中的一次战斗，因此，在这个句子中只能用“战斗”，不能用“战争”。这是大词小用。

又如：我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。这句也是大词小用。

“两棵”是表示树的数量，只能说“两棵树”。“树林”是表示很多很多树的意思。因此这里不能用“两棵树林”，只能说“两棵树”。

三是要注意应用对象的差异。

有的同义词只适用于某种对象或场合，如果用错了，就会造成语病或闹出笑话。

如：我表弟长得又肥又高。

“肥”，一般用来形容动物的样子，说表弟长得“肥”，就用错了对象。“又肥又高”应改为“又胖又高”。 又如：爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。

“爱戴”一词一般用于下级对上级，学生对老师，晚辈对长辈。父亲是长辈，对儿子只能是用“关心”、“爱护”一类的词。这句改为“疼”我，“关心”我较为合适。

四是要注意感情色彩的差异。

有些词表示的基本意义虽然相同或相近，但带有不同的感情色彩。有的带有肯定、赞扬或喜爱的感情，叫褒义词。有的带有否定、批评或憎恶的感情，叫贬义词。如果弄不清楚词的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差异，就会影响表达的效果，甚至出现病句。

例如：“入场式开始了，运动员们排着整齐的队伍，趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。”“趾高气扬”是形容骄傲自满、得意忘形的样子，是贬义词，用在这里很不适合。这句话是赞美运动员队伍整齐、精神振奋的，因此，“趾高气扬”应改为“精神抖擞”或“神采奕奕”一类的褒义词。

又如：“中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。”“残酷”是贬义词，是指用心险恶、手段毒辣。用来形容球赛紧张、激烈是不恰当的。应改为“激烈”一类的词。

想一想，练一练：

（1）比一比，下列词意思有什么差异，在括号里填上合适的词。

①改正（ ）

发扬（ ） 改进（ ）

发挥（ ） 改变（ ）

发展（ ） ②坚定（ ）

合格（ ） 坚持（ ）

合理（ ） 坚强（ ）

合适（ ） ③亲热地（ ）

热心地（ ） 亲密地（ ）

热情地（ ） 亲近地（ ）

热烈地（ ） ④美好的（ ）

茂盛的（ ） 美丽的（ ） 茂密的

（ ）

27 漂亮的（ ）

丰盛的（ ） ⑤优秀（ ）

平静（ ） 优良（ ）

安静（ ） 优异（ ）

寂静（ ） 优越（ ）

冷静（ ） （2）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。

①探索

开采 无穷无尽 思索 开辟

无边无际 （ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。

（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。

②悄悄

轻轻 厚厚 慢慢 微微 默默 紧紧

渐渐

他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。

③露珠晶莹 清澈见底

珠光闪闪 水平如镜

雨后的大地美极了。重重叠叠的山峰，有的深青，有的碧绿；又嫩又鲜的树叶（ ）；哗哗流着的溪水（ ）；点缀在草地上的野花绚丽多姿。

④顾客

游客 乘客 观众 读者

现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的（ ），人人都讲文明，讲礼貌。

⑤试验 消灭 特殊

实验 消失 特别

我那段时间，工作（ ）紧张。一进（ ）室往往十几个小时没法离开，实在太困了，闭一闭眼，疲倦稍一（ ），又继续干了起来。

⑥亲爱 亲切 亲近

亲热 亲密 亲情

几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。

周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。

（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。 毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着„„

第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

28 句子训练一怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

1

姐姐 学打字。 2

妈妈 是优秀教师。

3 菊花 真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1

你 星期天去图书馆吗？ 2

房子 建好了吗？ 3 爸爸 下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。

29 ①______

______ ②______ ______ 谁

干什么？ 什么 干什么？ ③______

______ ④______ ______ 谁

是什么？ 什么 是什么？ ⑤______

______ ⑥______ ______ 谁 怎么样？ 什么 怎么样？

2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ）

②小猴子（ ）

③太阳（ ）

④（ ）是我的好朋友。

⑤（ ）真大。

⑥（ ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

培根说：“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

不读书使人_______________________________________________

30 句子训练二

怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：①______ _______

谁

干什么 ②______

_______ 谁

是什么 ③________

_______ __________ ________ 什么时候

谁 在什么地方 干什么 想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马：______________________________________________________

31 青蛙：____________________________________________________

花衣：____________________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎

_________________________________________________________

②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的

_________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加

_________________________________________________________

3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈

悄悄地 落下去。 小勇

轻轻地 走上领奖台。 太阳 不慌不忙地 走过去蒙住小三的眼睛。

那像雪一样白的 是天空中飘着的雪花。

那像晚霞一样红的 是田野里的油菜花。

那千变万化的 是山坡上的桃花。

那像金子一样黄的

是果园里的梨花。 4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭 _________________________________________________________

②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

_________________________________________________________

5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

_________________________________________________________

③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表

32 达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

第②句可以这样加：

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群„„

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

33 战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

__________________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

__________________________________________________________

③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

__________________________________________________________

例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

__________________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

__________________________________________________________

（小溪是什么样子的？）

__________________________________________________________

34 ②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）

__________________________________________________________ （他是怎样数星星的？）

__________________________________________________________ （星星是什么样的？）

__________________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

__________________________________________________________ （怎样摆着课桌椅？）

__________________________________________________________ （课桌椅是什么样子的？）

__________________________________________________________ 例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①______春风______吹遍______大地。

__________________________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。

__________________________________________________________ ③______周总理______关怀着______战士。

__________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 ①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。

②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。

把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表：

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。

35 1．把样子写具体。

①原句：熊猫真可爱！

__________________________________________________________

②原句：晚霞真美！

__________________________________________________________

2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

__________________________________________________________

②原句：山羊跑得快。

__________________________________________________________

3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________

②原句：天气真冷。

__________________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：这座山大高了。

__________________________________________________________

句子训练四

怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容：

1．用不同句式表达同一个内容。

36 例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：

①什么样的文具盒？

（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么样的？

（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）

③什么样的文具盒是什么样？

（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）

又如：

①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）

②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）

③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）

2．用同一种句式表达不同的内容。

例①

例②

例③

3．变换词序表达同一内容。

例①列宁打碎了花瓶。

花瓶是列宁打碎的。

例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。

燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。

在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。

例④你把这道题再仔细做一遍。

这道题，你再仔细做一遍。

你仔细一点儿，再把这道题做一遍。

上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。

4．变换“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：

37

这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。

这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。

这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。

上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。

5．陈述句与反问句的变换。

例如：这是很值得赞扬的。

这难道不值得赞扬吗？

这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。

想一想，练一练：

1．按下面要求各写一个句子。

①述说一件事情的陈述句。

_________________________________________________________

②提出问题的疑问句。

_________________________________________________________

③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。

_________________________________________________________

④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。

_________________________________________________________

2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。

38

3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。

①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ ③_______________________________________________________ 4．按要求改写句子。

①陈述句改成反问句。

我的心情不能平静。

_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。

_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。

时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？

_________________________________________________________ 听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？

_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。

清脆的歌声打断了我的思路。

_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。

_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。

肖强和李刚修好了教室里的门窗。

_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。

_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。

《十万个为什么》这本书把他迷住了。

_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。

_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。

小树林被大雪覆盖了。

_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。

_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。

蛐蛐是明明捉到的。

39 巨浪吞没大船。

___________________________________________________

啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________

例2：荷叶上的水珠滚来滚去。

水珠在荷叶上滚来滚去。

___________________________________________________

河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________

蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________

例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。

在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________

一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________

⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例：张衡坐在院子里。

张衡指着天空数星星。

张衡坐在院子里指着天空数星星。

小猴子扔了玉米。

小猴子去摘桃子。

_____________________________________________________

太阳光淡淡的。

太阳光一点也不刺眼。

_____________________________________________________

句子训练五

怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？

请同学们先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨

40 的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去„„

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着„„”；“白鹅欣赏自己„„”；“枫树的叶子喝了„„酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋„„

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。

为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。

这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。 想一想，练一练：

41 1．照“例”写拟人句。

例：鲜花张开了笑脸。

星星_________________________________________________

太阳冲破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。

狗___________________________________________________

2．照“例”写排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„„

公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。

3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。

②照上面例段的写法完成下面的练习。

A ．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B ．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

________________________________________________________

第三部分 写段训练

写段训练一

怎样把一段话写连贯

怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法：

1．以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

读一读，练一练：

42 （1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（ ）北风吹，雪化飘。

（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）

我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士„„

（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

2．以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅„„）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌„„）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。

按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。

读一读，练一练：

（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“

”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。

往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看。

（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。

3．以事情经过的先后顺序为序写。

例《捉鱼》中的一段

43 一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。

这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，按要求完成练习。

我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！

这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。

4．以物品结构为序写。

例《文具盒》

我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。

这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。

读一读，练一练：

（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）

（ ）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。

（ ）最可爱的是它的花。

（ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

（ ）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。 （ ）花朵虽然不大，但很娇艳。

（ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。

（2）你最喜欢什么植物、花草？先仔细观察，把观察的情况分项填在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话。

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写段训练二怎样把一段话写具体

把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。

一是先总写再分述。

例如《海底世界》中的一段：

海里的动物„„，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。

用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。

总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：

我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。

这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。

除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段：

那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。

这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。 上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。

读一读，练一练：

（1）读下面的例段，按要求完成练习。

45 这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。总起句是______。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。 作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

接着，是体操队表演。40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿„„，体操队的表演真精彩！

①这段话句与句之间的关系是______关系。

②把有关的句子找出来，分别填在下面表里。

（2）以“百货商店的商品真多”为内容，用“总——分——总”的方法写一段话，分述的话最好能用上排比句。

二是先概述再举例。

例《李时珍》中的一段：

李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。

这段话，第一句用“不但„„还„„”这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神。

用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。

读一读，练一练：

（1）读一读，完成后面的练习。

无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。

①这段话是用先概述再举例的方法写的。段中的概述句是：

______________________________________________________________

②举了哪三个事例具体说明“无论做什么事都有学问”？哪是详写？哪是略写？ 第一件：王婶打水；第二件：______第三件：______。______是详写，______是略写。

46 （2）以“世上无难事，只怕有心人”为概述句，举1—2个事例，具体进行叙述。注意详略得当。

三是先整体再部分。

例《荷花》中的一段：

荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：“有的才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象。

用先整体再部分的方法写段，一定要注意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而没有整体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。因此，一定要把整体和部分结合起来记叙。

例如：

我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。它的眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。小白兔有四条腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走，只会跳。有时，我给它吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一样直立站着。小白兔还有一截短尾巴，像个白绒球贴在屁股上，它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。

这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒毛„„像个大棉团。”给人一个整体的印象。接着一部分一部分地写它的其它特征：头——拳头那么大；耳朵——长长的；眼睛——红红的，像红宝石；嘴——三瓣，胡须一翘一翘的；腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。给人留下了具体而生动的印象。

读一读，练一练：

（1）读下面例段，完成后面练习。

下了车，眼前出现了一幢崭新的楼房——它是由四上四下八间屋子组成的，雪白的墙壁，大红的门窗，雕花的阳台，漂亮极了。一进门，宽阔、平坦、牢固的楼梯迎着我们通向外婆的卧室。楼梯和栏杆漆成桔黄色，还散发着油漆的香味。外婆的卧室可美啦！墙上贴着草绿色的墙纸，地板油漆得通红透亮，天花板上还装着雪白的吊灯呢！舅舅房间的气派就更足了！屋里摆着一套奶黄色的组合家具，全海绵的三人大沙发，窗户上挂着紫红色的丝绒窗帘。楼下是厨房和卫生间。墙上、灶上是一色的白瓷砖，地面是磨光石的，嵌着金色的铜条闪闪发光„„

①这段话是用______的方法写的。

②作者先写新楼的外观整体印象，接着根据新楼的内部结构特点一部分一部分地叙述。给人留下完整、具体的印象请填表列出各部分的主要内容。

47 （2）按照先整体后部分的方法，把下面这段话写完整、写具体。

我们的校园里有一棵梧桐树，它高大、粗壮、枝叶茂密。说它高大，一点也不过分，它的树梢快到三层楼顶了；说它粗壮„„

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

写段训练三怎样把一段话写生动

要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。

1．学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

如下面例段：

小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴„„呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。

又如下面例段。

我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。

这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。如写玻璃的颜色是“黑”的，“白”的，管子是“银色”的，灯罩是“彩色”的。形状描绘的色彩描绘结合起来，把台灯写得非常形象具体。

描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。

读一读，练一练：

（1）读下面的例段，完成后面的练习。

春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。

①这一段主要描写_________________________________________

②按要求在段中找出有关句子分别写下来。

描写泡桐花形状的：_______________________________________

48 描写泡桐花颜色的：_______________________________________

描写泡桐树样子的：_______________________________________

（2）仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。注意用词写句生动形象。

2．运用比喻。比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

例《第一次跳伞》中的一段

飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。

又如下面例段

傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船„„

这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：“马路”比作“绸带”；“雨伞”比作“花瓣”；“汽车”比作“小船”，把“雨中街景”描绘得真真切切。

读一读，练一练：

（1）读例段，做练习。

我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。

①用“

”标出段中的比喻句。

②第一个比喻句是用______比喻______；

第二句是用______比喻______；

第三句是用______比喻______。

③想一想：这些比喻在文中起了什么作用？

（2）写一段话，用上至少三个比喻。

3．学会拟人。拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。

如下面例段：

夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。作者运用拟人的方法，赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机灵的小耳朵，倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”„„。这样写，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充满儿童情趣，更显得生动、活泼。

读一读，练一练：

（1）读一读，按要求做练习。

秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。

49 这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。

_________________________________________________________

（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。

踏进公园大门，上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉______秋天，公园的花真美！ 4．运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们记得很牢的一段话：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产党人的可贵精神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。

又如下面的例段：

画家喜爱鹰。爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿——它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉„„

这一段写画家爱鹰。全段五句话，用了四个排比句，写鹰的健美、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。表达了画家爱鹰的真情实感。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。

抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。

秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。

不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！

（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。

假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。

（3）运用排比的方法写一段歌颂、学习孔繁森爷爷的话。

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5．发挥想象。想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。 例 《荷花》中的一段：

看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦„„

这是一段写“我”看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。

作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达中心思想展开合情合理的想象。如下面例段：

回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天„„，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。

50 这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》一文中节选出来的。原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的事。颂扬老大爷诚实的美德。这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎样等“我”的情景。这样“想象”合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文章中心的作用。

读一读，练一练：

根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。

①由种花的园丁想象老师的辛劳。

②由一只孤燕想象失去母爱的孩子。

③假如我有一对翅膀„„

④我乘电梯到月球„„

6．巧用词语。写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。 例 《花生花》中的一段：

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨，它浴着露水，湿漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了。一朵两朵，点缀在万绿丛中。几天后，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。

这一段写花生开花的时间和开花的情形。写了花的形状、颜色、香味。段中运用了不少准确而形象的词语，如带点的词语：“鲜黄的嫩包”，不但写出了花苞的颜色“黄”，还写出了花苞的“鲜”和“嫩”；它“浴”着露，“湿漉漉”，照着阳光，“亮晶晶”，这些词语把花苞在阳光雨露下的形象描绘得栩栩如生；又如“那些小小的黄花„„洒在绿叶中”的“洒”字，形象地描绘出了花生花开满田野的景象；“缕缕清香”则突出了花多，香味传得远，比用“阵阵清香”更有“沁人心脾”的感染力，表达作者爱花的情感更强烈。

又如下面例段：

一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。

这一段是描写两只公鸡争斗的情景。是动态描写。作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词，用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。

读一读，练一练：

（1）读下面例段，按要求完成练习。

春回大地，到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界„„

这段话中哪个词突出了“春回大地”的特征？用“

”标出来。

再看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？

夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花蕊的中间长着一个绿色的小莲蓬。„„

这一段主要写荷花。也写了水珠、荷叶。重点描写了荷花的颜色。段中写了六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。

请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读。

_________________________________________________________

（2）仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以《妈妈是怎样做饭的》为题写一段话。至少用上5个表示动作的词语。