篇一：关于家乡冬天的散文

关于家乡冬天的散文

关于家乡冬天的散文

说到冬天，人们常常会想到这样一种景象：冰雪覆盖、北风瑟瑟。这种让人寒冷发抖的季节，常常被诗人作家拿来抒发悲凉的情怀，本身就寒冷的北风也就变得愈发刺骨了。其实细想来，不论是玻璃窗上的冰花，还是热气腾腾的暖炉，不论是一家人未围坐在一起的餐桌，还是孩童红扑扑的脸颊，都是温暖的、温馨的、舒适的。这就是暖冬，温暖在心田的冬日„

清晨，打开房门，外面一片雪白，千树万树的梨花在枝头竞相绽放，这么纯粹的色彩，这么赤诚的情怀。让我这个喜爱冬天的人儿，更为之沉醉不已。整个世界不再喧闹，人们放弃开车，开始步行。大人把孩子都包裹的严严实实的，冻得通红的小脸颊洋溢着欢快的深情。一场大雪，将整个北国都变得柔情了。旭日渐渐从东方升起，一道道耀眼的光辉洒下来，照射在这篇洁净的雪地上，浑然间天地犹如融为一体，这么美的景象，或许只有在冬日才这么让人眷恋与神往。喜爱冬天，不仅仅是她纯白的雪季，还有那安静与祥和的氛围，以及那暂时告别车水马龙的宁静。深秋的红叶，在冬日里虽已不再炽热，但在白雪的映衬下却依旧那么耀眼。这个季节，瓜果已经不再飘香，但却依然甘甜可口，绿地不再泽泽生辉，但却依旧青葱爽朗。端一杯热茶，独处在这温暖的火炉旁，感受这北国家园的宽广与壮烈，风和日丽，份外清爽！

午后，吃完午饭，静静地躺在床上，感受这一天之中最温暖最祥和的阳光，这么柔情的岁月，这么温暖的情怀。与夏日的炽热不同，冬日的阳光不会想让人逃避，似乎只有靠的更近，才会愈发地温暖。与春日的干裂不同，冬日的阳光不会那么地急躁，似乎成长的季节已经过去了，剩下的便只安静守候就好。与秋日的悲凉不同，我们在体味冬日阳光时不会带有不舍与遗憾，更愿意贴近阳光，感受冬日的温暖，静心期盼，倾诉衷肠。冬日不再寒冷，看着早上公园中跑步的人们，你便更够感受到这份冬日里特有的活跃；冬日不再寂寥，看着那些一早便去冬泳的人儿，你便更能够体会到这份冬日里所特有的朝气。冬日，是个温暖的季节，一丝丝阳光、一份份暖意、一点点期许，让我们在这冬日的气氛里，变得宽厚、充满期望。 傍晚，感受夕阳西下是的壮美。残阳如血，沧海如画。庭院里盛开的腊梅，已褪去了春夏花朵的那种竞相绽放的稚嫩，多了一份稳重与成熟，在宠辱不惊的秋日里，静静地盛开，香气慢慢地弥散，也是愈发地让人沉醉了。携一朵梅花，放于鼻尖，在夕阳西下的光景里，慢慢行走，看那如火的残阳，欣赏这逝去之前的美好场面。是谁，在这秋日的景象里，将那份忧思唱地久远„是谁，在这俱寂的黄昏时刻，将那份安稳变成凝噎„云霞映日，天空驼红。加一件厚衣物，携一头披肩长发，出来走走。忘却那份带着伤感的渐渐显现的枯黄，不去遐想那愈显沧桑的容颜，拾起那份狂热的心脏，夹带那丝曾经年轻的梦想。那天上飞过的，地上走过的，河里有过的，哪一个生命不够炽热？哪一个个体不够鲜活？是啊，严寒，又能怎样„ 回味，这冬日里特有的洁净与温暖，感受这份祥和与丰硕。小桥流水，是一种仙境。冬日暖阳，尽显优雅。北方有粗狂的山脉，哪怕已经被浸染地有些苍凉，但蓬勃的朝气还没走远，来年的绿意仍然充满渴望；南方有优雅的小桥流水，即便在瑟瑟的寒风里已经有些干涸，但泉水的滋养还在，春姑娘的召唤声依旧掷地嘹亮。任凭残斜的夕阳如何将深秋的光阴带走，平静的内心仍步伐充盈与丰厚。在这暖冬的季节中，带上自己的家人和朋友，感受这冬天来临前最后的温情和厚重，谈笑间体味真情的流露，用心经营我们的生活，丝丝凉意的冬日在热气腾腾的火炉边，也会显得饱满而欣雀„

冬日，白雪皑皑，清风舒畅，绿意无边虽已远去，但纯白宁静却更加能够长久。

冬夜，皓月千里，寂静祥和，盛夏烂漫虽已不再，但祥和典雅也能诠释最美年华。我爱**这份温暖冬景，更爱这份祥和的冬境。篇二：关于冬天的文章

关于冬天的短文章

2013年的第一场雪_350字 北国的雪_100字

北方的冬天_800字 北国风光_450字

冬_150字

冬_200字

冬_400字

冬_800字

冬初_500字

冬天_250字

冬天_250字

冬天的济南_500字 冬天的雪花_400字 冬天来了_600字

冬雪_100字

冬雪飘飘，梅香袅袅__700字 冬之恋_750字

堆雪人_100字

飞舞的雪（片段）_250字 玩雪_250字

我爱冬天_250字

我爱冬天_350字

我爱冬天_450字

我爱冬天_450字

怀化冬天的一场雪_150字 西宁市第二次飘雪_400字 下雪_100字

下雪_350字

下雪啦_150字

下雪啦_150字

下雪了_100字

下雪了_250字

下雪了_450字

雪_100字

雪_150字

雪_150字

雪_200字

雪_250字

雪_400字

雪_400字

雪_450字

雪_700字

雪_750字

雪_750字

雪景的美丽_400字

雪趣_650字

美丽的冬天_600字

我家乡的冬天_200字2013年的第一场雪_350字

上课时我就发现外面下雪。? 叮铃铃? 下课铃一响。我欢叫着冲出教室。刚冲出楼门，被眼前的雪景惊呆了。映入我眼帘的是一排排冰晶玉洁的? 银杉树? 。仿佛整个世界都被雪白的颜色笼罩了。啊！真美啊！我陶醉在这银装素裹的世界里！雪打在了我的眼帘，我眯缝着双眼尽力向远处望，操场上同学们正欢快的玩着呢！我也想加入这一行列。就走到他们跟前。有的分两组，男、女各一组，和对方激烈地? 浴雪奋战? 着呢！有的正在堆雪人，周围的同学为他们鼓劲、助威！他们深深融入了这场雪中。我陶醉在美丽的雪景中。上课铃声响了，我一回头，才察觉到老师站在我身后，她面带笑容，好像也被雪景陶醉了。我好奇地问：? 老师，都十二月了，怎么才下雪呀？我盼了好久。老师笑了，给我留下了联想。这场雪带给我们无限的遐想，无尽的欢乐。

北国的雪_100字 ?你的舞姿是那么轻盈，你的心灵是那样的纯洁? 人们通常都是这样描述自己心目中的雪。老实说，我没有见过雪，更没有见过塞北的雪。可我想像中塞北的雪却完全不是个中唱的那我想像中的塞北之雪是一位被大自然宠坏的骄子。北方的冬天_800字 北方的冬天姗姗来迟，拖着白色的纱裙，悄然降临，给人们一个措手不及。早晨上学时，冷风吹来，冻得人们直打颤，就是晴朗无风时天气也是干冷的。人们只在室外呆一会儿，也会冻得? 面红耳赤? 。赶紧回家。冬季的太阳，失去了夏日火辣的性情，变得温和起来。早晨，推开窗户，尽管寒气逼人，但在东方却露出了一阳光。洒进我心里，暖和多了。? 呼―呼? ，街道上行人加快了脚步，大树的枝条光秃秃的。松树仍苍翠地站在白皑皑的雪地里。随着凛冽的北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在藐视冬天。校园里的景象也是凄凉的。没有生机勃勃的绿地，也没有白雪皑皑所覆盖大地，操场呈一片显眼的土黄色和石灰色。除了一些不怕冬天的树木外，其他全都光秃秃的。智乐园的池塘里结了一层厚厚的冰。下午，太阳露出脸来。冰渐渐融化，浮在水面上，经阳光洒照，呈一片金灿灿的闪耀粼粼。早晨起来，推开窗子，小雪花纷纷降临，跳着轻盈的舞步，在空中飘啊飘，闪闪发光。我伸出手住一片雪花，晶莹剔透躺在我的手心，我还没来得及看清它的模样，它便一眨眼融化了，不一会儿，这些调皮的小雪花落在我的发丝上，像一块黑布上缀着几颗钻石。校园中银装素裹。院子里，屋顶上全都披上了厚厚的白色。花坛里，树木也披上了一层雪白，仿佛绿色糖果中留出白色的奶油，让人见了，真想咬一口。? 下雪了，下雪了！? 小朋友们异常兴奋，纷纷跑出教室在雪地中跳来跳去，发出? 咯吱吱? 的声音。不到一会儿，雪地里便留下一只只可爱的小脚印。他们不管雪有多冰冷，滚起了雪人，打起了雪仗。雪地中的校园充满了欢声笑语。冬天的农家，田野里雪茫茫一片，满是白的颜色。? 瑞雪兆丰年。? 农民们都想望着明年的大丰收。城市里，满地皆白，从楼上往下看，檐上银光闪闪，树上梨花朵朵。电线如同银色的琴弦，小巷成了白色小溪，马路成了银色长河，好一个粉妆玉砌的世界，美丽极了。我喜欢冬的纯，冬的静，冬的美。粉妆玉砌的世界就如仙境落入凡尘般，是那样的与众不同。冬天没有绚丽的色彩，也没有妖娆的景物，却用素朴的姿态，演绎着别样的缤纷之季。北国风光_450字 好一派北国风光！上午，小雪花欣欣然地张开了眼。雪花是银屑状的；雪花是银针状的；雪花是纤巧的。滑落到大地上，不久就会融化了。小雪花在空中肆意地飘着，发出? 沙沙? 的声音，仿佛蚕宝宝在吞吐桑叶，仿佛音乐家的指尖触摸琴键的声音。使这大地多了一份清新的味道，一份甘甜的味道。下午，大雪花飘飘然地飘落人间。雪花是棱状的，雪花是一团团的，仿佛一个个胖娃娃，雪花是一个个轻盈的舞者，在这银白的舞台上挪移着欢快的步伐。风仿佛是雪花的指挥者，雪花则随着风的指挥飘着，雪花在天空中呼唤着冬的真谛。雪的到来，整个世界似乎变亮，变得更加清朗。雪是银白色的，是淡雅的白，清新的白，妖

娆的白，超凡脱俗的白。雪拉着风的手，时而疾，时而徐，时而缓，有时飘到我的身体里，凉沁沁的。诗人虽然吟诵：? 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香? ，但我认为雪的香并非是诱鼻的香，而是? 暗香浮动? 。雪在灯光的照映下，变成了浅黄色，仿佛一只只萤火虫，为这大地增添一道亮丽的风景线。雪，我认为它是超凡脱俗的。它不像淡妆浓抹的西施，它有它独特的韵律美，那种美默默的，清新的，洁白的，更是无私的。好一派北国风光！冬_150字 白雪皑皑，东姐姐穿着白色的长裙，飘逸的来到我的身边，让我惊喜若狂。雪，记得小时候，常常盼望着冬天的到来，希望东姐姐给我们带来惊喜---雪。我，我喜欢春，只因她的妩媚，而让我反感。同时，我也不喜欢秋天，她让我感到凄凉、悲哀，我不喜欢她。冬，给我的感觉是寂静、祥和、和平。你和我有同种feeling 吗？冬_200字 冬一个洁白的世界，所有的东西都被冻住了，冻住了夏天的热，冻住了秋天的冷，冻住了小河，冻住了绿草。冬天到来，一片片洁白的小小的雪花落了下来，在手上，那么的小，开始，雪花慢慢的落下来，一落就像一条小蛇一样钻到地底下去了。冬季，湖水被冰冻住了，北风呼呼，大家的心都凉了，不过大家也是很高兴的，因为冬天来了，春天还会远吗？春天鸟语花香，大家当然喜欢。冬天虽然不是五彩缤纷的，但是一望无际的样子，一眼望去一片洁白，没有一丝红，黄„„我爱冬天这亮晶晶的雪花。冬_400字 我的家乡位于吉林省吉林市，那里一年四季风景秀丽，物产丰富，有着名的东北三宝，人参、貂皮、鹿茸，欢迎大家到吉林市游玩。但是，我更喜欢家乡的冬季。下雪的时候，一片片雪花从天上落下来，一会儿，山头白了，房子白了，窗外的一切都白了。雪花落在我们的手心上，正想看清楚它是什么形状，他它却化成了一滴水，真是? 洁白无瑕，晶莹剔透? 。雪后，孩子们在雪地上玩耍，小狗在雪地上印了几朵梅花。有的孩子在玩打雪仗，打得满身满脸都是雪，却没有一个哭的。有的在滑雪、滑冰，由于刚学会，掌握不好方向，很容易摔倒，但他们摔倒后，都一个个站起来，接着锻炼，玩得非常高兴。冬季我最想看的是树挂，有的像鹿角，有的像珊瑚，有的像盛开的桃花。为了迎接雾凇冰雪节的到来，大家开心地挂灯笼，刻冰雕。有的刻龙船，有的刻灯塔，有的刻迷你迷人的? 东方明珠? ，还有的刻巍峨壮丽的? 灵霄宝殿? ，真是让人大饱眼福。有些人还自找? 霉头? ，使劲摇树，让树挂往自己身上掉，如果树上雪多，差不多把那个人? 活埋? 了。我爱家乡，更爱家乡的冬天。冬_800字 满天飞舞的雪花，像一只只雪白的小蝴蝶从天而降。你们知道这是什么季节吗？相信你们都猜到了。没错，这就是冬天。你喜欢它吗？当生机勃勃的春天过去时，当炎热的夏天飞走时，当凉爽的秋天不知去向是，就表示冬天已经到来了。寒冷的北风呼呼地吹着，冬姑娘就是乘着它，带着一片白茫茫的世界来到了人间。山上，落在草地上的雪花铺满了整座山，不留一点儿空隙，仿佛有一大张白花花的地毯铺在地面上；树林里，多得数不清的大树本来是绿油油的一片，现在却变成了雪白的，隐隐约约能看到一丁点儿绿色，似乎是树上长满了雪花，又像是冬姑娘乘着北风经过这里时，顺便把无数件披肩披在了每一棵树上；水面，偶尔有一点泡泡鼓到清澈见底而又平静的? 镜子? 上，把? 镜子? 打碎了，并漾起一圈圈波纹。是谁在作怪呢？哦，原来是调皮爱捣蛋的小鱼儿呀！走进热闹的溜冰馆，就可以看到许许多多的孩子在跟教练学溜冰，也可以看见大人们正熟练地在冰上滑来滑去，还可以见到一些小朋友不小心滑倒摔跤。穿上溜冰鞋，滑到冰块上去，滑到这边，滑到那边„„呵呵，要是你会的话，也会觉得很好玩的。大街上有点冷清，也许是因为天气冷的缘故吧，偶尔才会有几位大人或几个小孩走过。虽然不同一个人，但衣着还是差不多的：厚厚的棉袄和暖和的背心套在外面，通风的几件毛衣里面再穿上保暖内衣，被北风吹得冰冷冰冷的手上戴着手套，脚上不仅穿着袜子，还有保暖靴子或鞋子。有些受不了冻的人们头上还戴着帽子。再看看大街两旁的商店，虽然各种各样、应有尽有、数不胜数，但只有几家是经营着的，一点儿声音都没有。冬天里，不少的家庭都喜欢一边打火锅一边取暖，我们家也不例外。能通风的门、窗都关得严严实实，并把窗户前的窗帘都拉上。在那时候都已经很暖了，更何况还要打火锅呢？青菜、鸡肉、鱼蛋、肉丸子„„各种美味的食物摆在桌子上，引人注目，我都

快流口水了。? 嗞嗞——嗞? 你看，一把食物放进锅里面，锅里也热闹极了。冬天虽然寒冷，却能温暖每个人的心，把每个人冬天里冰凉的心融化了。我永远忘不了冬天。冬初_500字 家门前的银杏树又空荡了，金黄的落叶铺出一条优雅的小径。秋的影子依然在荡漾。习惯了秋的气息，冬的来临让万物不知所措，胆小的草儿吓得满脸蜡黄，阡陌的河水也害羞得忘记了冻上。呵！多么有诗意的冬初啊！竟还戴上了一条绿披肩——田里的秋苗正茁壮成长，在东风严峻的考验中抬头挺胸，奋力拼搏！初冬的清晨，浓雾弥漫，农田、街道上，不知又是哪位仙子遗下了袖间的素纱。慢慢抬头往上看，云雾重重，海一般，似乎是无穷的。走进雾中，人影朦胧，两米之外就不是目力所可及之处了，可又似乎是天亦有情一般，仍是不忍埋没光明，远处的几盏灯，在雾气中摇曳。中午的时候，温度已上升了不少。尽管是在冬天，却连棉袄也不必穿。温暖的阳光懒洋洋地踱进窗内，照着疲惫的人们，几乎让人忘记工作了。冬天的白日总是那么短，早早地，就结束了。不知不觉中，夜幕已经降临。周围骤然冷了起来，一件单薄的外套已不足抵御寒冷。风虽谈不上刺骨，但也足够使人颤栗了。若是睡觉时忘了关上窗户，风儿便又在你酣睡之时偷走你的健康了。是啊！这就是冬初！不必用华丽的辞藻来修饰，也不必以虚拟的美景来衬托——它是那样的美丽！这冬初，朦胧着，懒散着，却也寒冷着——而我依旧热爱它，不需要任何理由。冬天_250字 北风呼呼地吹着，雪花无声的落下。我知道，冬天到了。我望着窗外，只见，外面一片白茫茫，天空与地面连接，分不清东南西北，前后左右。大雪终于停了，孩子们一个个欢快地跑出家门，嬉戏玩耍。有的打雪仗；有的堆雪人；有的溜冰。我也有点蠢蠢欲动了，穿上了厚厚的棉袄，戴上了棉手套，就出门了。一出家门，一阵北风袭来，我打了一个寒战便继续行走。一路上，我看到家家门前都挂上了火红的灯笼，他们都在为新年做准备。晚上到了，爸爸妈妈正在着急的找我，我只好回家了。望着窗外那洁白的雪花，我心里想：明天，我一定会去用那些洁白的雪花堆出一个个可爱、俊俏的雪人来。冬天是个让人又爱又恨的季节。一到冬天，我就期待着下雪。因为，下雪的话，我就可以坐车去老家堆雪人，溜冰，打雪仗„„呵呵，想想就美，不过我们这里不常下雪，就算下也是很小的雪，真的是很遗憾。不过妈妈说努力学习的话，以后可以考北京最好的大学。那样的话，一到冬天就可以玩雪了。我期待着那一天的到来，期待下雪，期待玩雪，期待考上好的大学。冬天也是我最不喜欢的季节了，因为冬天冷，很容易感冒。特别是我的脚，坐在教室里，一节课下来，脚都冷得发抖。所以，冬天是我既喜欢，又讨厌的季节。冬天的济南_500字 冬天的济南是异常美丽的，而我最喜欢的是雪后的济南。俗话说的好：? 瑞雪兆丰年? 。雪既会有下一年的美好象征，还会个我们带来十分壮观的景象。黎明时分，济南城上空飘起了雪花。浓厚的云充塞着天空，阻挡了晨曦，没有风，细密的雪粒缓缓从天幕中降下。落在马路边上，将路边的枯萎的小草悄无声息的掩埋；落在护城河上，瞬间没入泛着鱼鳞波的河水中；落在整个济南城里，把济南装饰的银装素裹，阳光一照，顿时显得五彩缤纷。早晨，我打开窗子，一股舒服的气息钻入我的鼻子里，心情变得十分愉快。? 哇！下雪了，下雪了。? 我迫不及待的想下去看雪景，这一场雪来的悄无声息，像是一个棉被盖住了整个济南。在这个境界里，千佛山显得格外美丽。远望，皑皑白雪覆盖着的主峰在，朝阳下银光闪烁，和周围的山峦相互辉映；近看，苍翠的松柏银装素裹，一串串树枝晶莹透亮；脚下，一条玉带般的小路蜿蜒上升。周围安静极了，小路上还没有一个脚印。我陶醉在这诗一般的意境中，竟不忍抬脚去踏破那洁白的雪地。趵突泉的景色也不错，三股水喷涌的气势一点没被下雪所减弱，他们向三个顽皮的孩子在水中跳跃着。驻足观望的人群反而更多了，争相合影，都想在这梦境般的境界里留下美好的纪念。我爱济南，我爱家乡，爱他的冰雪聪明，爱他的洁白无瑕，你们喜欢济南吗？冬天的雪花_400字 有一年冬天，我到北京去玩。一个冬天的早晨，风儿凉飕飕的，感觉不到一丝温暖。过了不久，鹅毛般的雪花从天上飘落下来。我开门走出去，哇！好一片洁白的世界！屋檐上盖着一层洁白的雪霜，坠下了一条条闪亮的银条。楼房隐隐约约可见轮廓，也被雪雾笼罩着。松树被雪花铺上了白衣，像个

卫士屹立在远方。咦？松鼠到哪里去了呢？哦！原来冬眠的动物们早就储存了粮食，在自己的洞里呼呼睡大觉啦！走到城市中心，雪下得更大了。路上的行人穿着棉衣棉裤，戴着围巾手套和帽子，缓慢地行走着。路两边的小树被雪风吹得东倒西歪。马路间的汽车响着喇叭，睁着失明的大眼，喘着粗气，像甲虫一样慢慢的行驶着„„我来到公园，哇！有好多小朋友在雪地里打雪仗、滑雪、堆雪人，我看见了我的三个好朋友，我跟着他们一起玩了起来。雪地里充满了大家的欢声笑语。冬天的雪啊！像快活的小精灵，不带半分尘埃，在天地间自由飞舞„„冬天来了_600字 冬天来了不知有多寒冷，因为今年的冬天我在家没呆多长时间，学校里有暖气，感觉不到冬天的存在。掐着指头算算，融入这个班级体没有几天，依旧喜欢一个人靠在窗边的感觉。嘴里嚼着大大泡泡糖，耳朵里插着mp3，透不过光的眼睛咕噜噜的转着，盯着眼前这些陌生又熟悉的同班同学。立冬哪天，仍旧是一个人靠在窗前发呆，那星期没有多少钱了，肚子有点饿。而且衣冬天_250字篇三：散文诗《冬天》11说课稿 散文诗《冬天》说课稿

一、说活动设计思路：

散文诗《冬天》，它选自幼儿园大班语言教材．这是一首充满儿童情趣的作品．它语言优美、凝练，结构短小、精悍，内容生动，意境优美，它的鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。诗中将冬天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。你看，大地一片白茫茫，好似穿上银色的衣裳，虫儿惧怕冬天的严寒，躲在洞里睡觉，只有勇敢的老松树，还是那样碧绿健壮。腊梅花挺立在寒风中，散发出阵阵芳香。?? 这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。我想，一首好的诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，培养幼儿对文学作品的兴趣。更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维。因此，我设计了本次语言活动。

活动的趣味性对于幼儿来说非常重要，根据大班幼儿的年龄特点和语言发展特点，我利用ppt 创设了优美的意境，突出“冬天”的鲜明特征，让幼儿在优美的意境中学习散文、理解散文、感受散文的美。整个活动的设计，让幼儿有身临其境、感同身受的感觉。营造了幼儿愿意说、喜欢说、有机会说的活动氛围。

二、说活动目标：

活动目标是整个教育活动的核心，因此目标应注重全面性和综合性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据儿歌的特点和大班幼儿语言发展目标，我设计了如下活动目标： 认知1、学习并理解散文内容，进一步感知冬天的季节特征。

情感2、感受散文诗的语言美及意境美。

能力3、感受诗歌中优美的词汇、句子，提高幼儿的语言表达能力。

三、说活动重点、难点

活动重点：学习并理解散文内容，感受诗歌中优美的词汇、句子。 活动难点：活动中感受散文所表现的优美意境。

分析：活动中，我利用欣赏ppt 的方式为幼儿创设了冬天的情境，在情境中，学习、理解散文内容，让幼儿不知不觉地感受散文的美，调动了幼儿已知经验，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中轻松愉快地学习散文。

四、说活动教法：

本次活动我运用了视、听、说结合法、直观法、谈话法、提问法、情境教学法等教学方法。 视、听、说结合法：采用了视听讲结合法是因为根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点及幼儿语言发展的特点，我将整个散文制作成了ppt ，并通过课件的演示，充分调动幼儿的视觉感官，让幼儿处于积极的学习状态中。听就是教师用自己的声音结合音乐，用丰富的情

感表现吸引幼儿，充分刺激幼儿的听觉感官。讲就是幼儿通过观察在教师的引导下大胆地猜测、想象，积极的思考。

谈话法、提问法：采用谈话法、提问法是因为大班幼儿已具有一定的生活经验和知识，活动中幼儿可以根据已有经验大胆地猜测、想象，积极的思考，大胆说话。

情境教学法：采用情境教学法是因为散文诗所要表现的意境美难以理解和体会，所以在活动中创设情境非常重要。在这样一种情景氛围中，调动幼儿听、看、想、说多种功能的活动，能有效地激发了幼儿学习的兴趣、吸引幼儿的注意力。

五、说活动准备：

物质准备：

1、我运用了ppt 来帮助幼儿理解、学习散文。

2、在欣赏散文的过程中我插入了一段背景音乐帮助幼儿感受散文的优美。 经验准备：

1、幼儿对冬天动植物的变化已有一定的了解。

2、学习过散文诗《四季的礼物》

说活动过程

1、导入部分：谈话引出主题

根据幼儿对冬天的了解，提出问题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那冬天是什么样的？（对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力比较弱的幼儿来回答。在这个环节中，我采用了谈话法，我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，了解幼儿对冬天的相关经验有多少。还为顺利过渡到下一环节作铺垫。）

2、基本部分：在情境中学习散文，此环节是本次活动的主心骨，重在帮助幼儿理解散文的内容，感受散文所表现的美，在这一部分中我设计了以下几个环节。

1、结合幼儿已学过的散文《四季的礼物》提问：今天冬爷爷给小朋友带来了一幅“冬天的画”，请小朋友猜猜看冬爷爷带来的画里有什么？

2、通过观看ppt 欣赏冬爷爷为大家带来的“冬天的画”。

提问：冬爷爷带来的画里到底有什么呢？我们一起来欣赏一下吧！

（点击ppt 依次出现白茫茫的大地、躲在洞里睡觉的虫儿、老松树、腊梅花、堆雪人、打雪仗的孩子们。教师根据幼儿的回答，引出散文中部分内容——雪花纷纷地飘、大地一片白茫茫，好似穿上银色的衣裳，虫儿惧怕冬天的严寒，躲在洞里睡觉，只有勇敢的老松树，还是那样碧绿健壮。腊梅花挺立在寒风中，散发出阵阵芳香。快乐的孩子们，不怕寒风吹，不怕雪花飘，滚雪球，雪球越滚越大，打雪仗，打来打去真热闹。整个过程幼儿边看别听，视听结合。这一环节是让幼儿理解散文诗的主要内容。对散文诗有个印象。）

3、完整欣赏散文

师：我们一起再一次听着音乐完整地欣赏冬爷爷带来的画吧！（这一环节我利用ppt 和音乐再次把幼儿带入了这个优美的情境中，让幼儿在音乐的引领下完整的欣赏了整片散文。）在这一部分，我设计了以下几个问题：

1、请小朋友说一说你觉得散文中哪一句最美？为什么？（这一过程教师鼓励幼儿说出自己喜欢的句子，并说出理由，这种做法改变了由教师确定词语学习范围的做法．让幼儿按个体经验和需要学习。培养了幼儿的主动性。从而感受诗歌中优美的词汇和句子。）

2、散文中虫儿是怎样过冬的？

3、散文中都有谁很勇敢？不怕寒冷？

4、小朋友，你们怕寒冷吗？我们怎样做才会不怕冷呢？

(在幼儿回答的基础上，进行小结：虽然冬天很寒冷，但是我们都要做勇敢的孩子，只要我们多做运动、多锻炼，就不怕冷了。)

2、结束部分

那也我们也一起体听着音乐来运动、锻炼一下吧！（激发幼儿要多做运动、多锻炼做不怕冷的孩子的欲望。）

六、活动反思

散文诗《冬天》语言优美，用词简练且富有童趣，内容贴近幼儿的生活，而且还蕴涵着很多自然特征的知识。散文中以孩子的角度来诠释冬天，理解冬天的特征，感受冬天别样的快乐。根据大班幼儿的年龄特点和语言发展特点，我利用ppt 创设了优美的意境，突出“冬天”的鲜明特征，让幼儿在优美的意境境中，学习散文，理解散文、感受散文的美。整个活动的设计，让幼儿有身临其境、感同身受的感觉。营造了幼儿愿意说、喜欢说、有机会说的活动氛围。

在活动的第二环节，我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在情境游戏中学习散文，我结合幼儿学过的散文《四季的礼物》中冬爷爷送给大家的礼物贯穿整个环节，幼儿都能根据已有经验积极主动地参与到活动中来，他们在轻松的氛围中得到了有益的发展，学得快乐。在这一过程中较快的就将散文内容熟悉的记忆下来。而且通过此环节，让幼儿知道，虽然冬天很寒冷，但是我们都要做勇敢的孩子，只要我们多做运动、多锻炼，就不怕冷了。

最后一个环节，我采用了一个延伸活动。让孩子们跟着快乐的音乐做运动，将整个活动推向高潮。幼儿在快乐的音乐声中结束了此次活动。

篇一：关于家乡冬天的散文

关于家乡冬天的散文

关于家乡冬天的散文

说到冬天，人们常常会想到这样一种景象：冰雪覆盖、北风瑟瑟。这种让人寒冷发抖的季节，常常被诗人作家拿来抒发悲凉的情怀，本身就寒冷的北风也就变得愈发刺骨了。其实细想来，不论是玻璃窗上的冰花，还是热气腾腾的暖炉，不论是一家人未围坐在一起的餐桌，还是孩童红扑扑的脸颊，都是温暖的、温馨的、舒适的。这就是暖冬，温暖在心田的冬日„

清晨，打开房门，外面一片雪白，千树万树的梨花在枝头竞相绽放，这么纯粹的色彩，这么赤诚的情怀。让我这个喜爱冬天的人儿，更为之沉醉不已。整个世界不再喧闹，人们放弃开车，开始步行。大人把孩子都包裹的严严实实的，冻得通红的小脸颊洋溢着欢快的深情。一场大雪，将整个北国都变得柔情了。旭日渐渐从东方升起，一道道耀眼的光辉洒下来，照射在这篇洁净的雪地上，浑然间天地犹如融为一体，这么美的景象，或许只有在冬日才这么让人眷恋与神往。喜爱冬天，不仅仅是她纯白的雪季，还有那安静与祥和的氛围，以及那暂时告别车水马龙的宁静。深秋的红叶，在冬日里虽已不再炽热，但在白雪的映衬下却依旧那么耀眼。这个季节，瓜果已经不再飘香，但却依然甘甜可口，绿地不再泽泽生辉，但却依旧青葱爽朗。端一杯热茶，独处在这温暖的火炉旁，感受这北国家园的宽广与壮烈，风和日丽，份外清爽！

午后，吃完午饭，静静地躺在床上，感受这一天之中最温暖最祥和的阳光，这么柔情的岁月，这么温暖的情怀。与夏日的炽热不同，冬日的阳光不会想让人逃避，似乎只有靠的更近，才会愈发地温暖。与春日的干裂不同，冬日的阳光不会那么地急躁，似乎成长的季节已经过去了，剩下的便只安静守候就好。与秋日的悲凉不同，我们在体味冬日阳光时不会带有不舍与遗憾，更愿意贴近阳光，感受冬日的温暖，静心期盼，倾诉衷肠。冬日不再寒冷，看着早上公园中跑步的人们，你便更够感受到这份冬日里特有的活跃；冬日不再寂寥，看着那些一早便去冬泳的人儿，你便更能够体会到这份冬日里所特有的朝气。冬日，是个温暖的季节，一丝丝阳光、一份份暖意、一点点期许，让我们在这冬日的气氛里，变得宽厚、充满期望。 傍晚，感受夕阳西下是的壮美。残阳如血，沧海如画。庭院里盛开的腊梅，已褪去了春夏花朵的那种竞相绽放的稚嫩，多了一份稳重与成熟，在宠辱不惊的秋日里，静静地盛开，香气慢慢地弥散，也是愈发地让人沉醉了。携一朵梅花，放于鼻尖，在夕阳西下的光景里，慢慢行走，看那如火的残阳，欣赏这逝去之前的美好场面。是谁，在这秋日的景象里，将那份忧思唱地久远„是谁，在这俱寂的黄昏时刻，将那份安稳变成凝噎„云霞映日，天空驼红。加一件厚衣物，携一头披肩长发，出来走走。忘却那份带着伤感的渐渐显现的枯黄，不去遐想那愈显沧桑的容颜，拾起那份狂热的心脏，夹带那丝曾经年轻的梦想。那天上飞过的，地上走过的，河里有过的，哪一个生命不够炽热？哪一个个体不够鲜活？是啊，严寒，又能怎样„ 回味，这冬日里特有的洁净与温暖，感受这份祥和与丰硕。小桥流水，是一种仙境。冬日暖阳，尽显优雅。北方有粗狂的山脉，哪怕已经被浸染地有些苍凉，但蓬勃的朝气还没走远，来年的绿意仍然充满渴望；南方有优雅的小桥流水，即便在瑟瑟的寒风里已经有些干涸，但泉水的滋养还在，春姑娘的召唤声依旧掷地嘹亮。任凭残斜的夕阳如何将深秋的光阴带走，平静的内心仍步伐充盈与丰厚。在这暖冬的季节中，带上自己的家人和朋友，感受这冬天来临前最后的温情和厚重，谈笑间体味真情的流露，用心经营我们的生活，丝丝凉意的冬日在热气腾腾的火炉边，也会显得饱满而欣雀„

冬日，白雪皑皑，清风舒畅，绿意无边虽已远去，但纯白宁静却更加能够长久。

冬夜，皓月千里，寂静祥和，盛夏烂漫虽已不再，但祥和典雅也能诠释最美年华。我爱**这份温暖冬景，更爱这份祥和的冬境。篇二：关于冬天的文章

关于冬天的短文章

2013年的第一场雪_350字 北国的雪_100字

北方的冬天_800字 北国风光_450字

冬_150字

冬_200字

冬_400字

冬_800字

冬初_500字

冬天_250字

冬天_250字

冬天的济南_500字 冬天的雪花_400字 冬天来了_600字

冬雪_100字

冬雪飘飘，梅香袅袅__700字 冬之恋_750字

堆雪人_100字

飞舞的雪（片段）_250字 玩雪_250字

我爱冬天_250字

我爱冬天_350字

我爱冬天_450字

我爱冬天_450字

怀化冬天的一场雪_150字 西宁市第二次飘雪_400字 下雪_100字

下雪_350字

下雪啦_150字

下雪啦_150字

下雪了_100字

下雪了_250字

下雪了_450字

雪_100字

雪_150字

雪_150字

雪_200字

雪_250字

雪_400字

雪_400字

雪_450字

雪_700字

雪_750字

雪_750字

雪景的美丽_400字

雪趣_650字

美丽的冬天_600字

我家乡的冬天_200字2013年的第一场雪_350字

上课时我就发现外面下雪。? 叮铃铃? 下课铃一响。我欢叫着冲出教室。刚冲出楼门，被眼前的雪景惊呆了。映入我眼帘的是一排排冰晶玉洁的? 银杉树? 。仿佛整个世界都被雪白的颜色笼罩了。啊！真美啊！我陶醉在这银装素裹的世界里！雪打在了我的眼帘，我眯缝着双眼尽力向远处望，操场上同学们正欢快的玩着呢！我也想加入这一行列。就走到他们跟前。有的分两组，男、女各一组，和对方激烈地? 浴雪奋战? 着呢！有的正在堆雪人，周围的同学为他们鼓劲、助威！他们深深融入了这场雪中。我陶醉在美丽的雪景中。上课铃声响了，我一回头，才察觉到老师站在我身后，她面带笑容，好像也被雪景陶醉了。我好奇地问：? 老师，都十二月了，怎么才下雪呀？我盼了好久。老师笑了，给我留下了联想。这场雪带给我们无限的遐想，无尽的欢乐。

北国的雪_100字 ?你的舞姿是那么轻盈，你的心灵是那样的纯洁? 人们通常都是这样描述自己心目中的雪。老实说，我没有见过雪，更没有见过塞北的雪。可我想像中塞北的雪却完全不是个中唱的那我想像中的塞北之雪是一位被大自然宠坏的骄子。北方的冬天_800字 北方的冬天姗姗来迟，拖着白色的纱裙，悄然降临，给人们一个措手不及。早晨上学时，冷风吹来，冻得人们直打颤，就是晴朗无风时天气也是干冷的。人们只在室外呆一会儿，也会冻得? 面红耳赤? 。赶紧回家。冬季的太阳，失去了夏日火辣的性情，变得温和起来。早晨，推开窗户，尽管寒气逼人，但在东方却露出了一阳光。洒进我心里，暖和多了。? 呼―呼? ，街道上行人加快了脚步，大树的枝条光秃秃的。松树仍苍翠地站在白皑皑的雪地里。随着凛冽的北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在藐视冬天。校园里的景象也是凄凉的。没有生机勃勃的绿地，也没有白雪皑皑所覆盖大地，操场呈一片显眼的土黄色和石灰色。除了一些不怕冬天的树木外，其他全都光秃秃的。智乐园的池塘里结了一层厚厚的冰。下午，太阳露出脸来。冰渐渐融化，浮在水面上，经阳光洒照，呈一片金灿灿的闪耀粼粼。早晨起来，推开窗子，小雪花纷纷降临，跳着轻盈的舞步，在空中飘啊飘，闪闪发光。我伸出手住一片雪花，晶莹剔透躺在我的手心，我还没来得及看清它的模样，它便一眨眼融化了，不一会儿，这些调皮的小雪花落在我的发丝上，像一块黑布上缀着几颗钻石。校园中银装素裹。院子里，屋顶上全都披上了厚厚的白色。花坛里，树木也披上了一层雪白，仿佛绿色糖果中留出白色的奶油，让人见了，真想咬一口。? 下雪了，下雪了！? 小朋友们异常兴奋，纷纷跑出教室在雪地中跳来跳去，发出? 咯吱吱? 的声音。不到一会儿，雪地里便留下一只只可爱的小脚印。他们不管雪有多冰冷，滚起了雪人，打起了雪仗。雪地中的校园充满了欢声笑语。冬天的农家，田野里雪茫茫一片，满是白的颜色。? 瑞雪兆丰年。? 农民们都想望着明年的大丰收。城市里，满地皆白，从楼上往下看，檐上银光闪闪，树上梨花朵朵。电线如同银色的琴弦，小巷成了白色小溪，马路成了银色长河，好一个粉妆玉砌的世界，美丽极了。我喜欢冬的纯，冬的静，冬的美。粉妆玉砌的世界就如仙境落入凡尘般，是那样的与众不同。冬天没有绚丽的色彩，也没有妖娆的景物，却用素朴的姿态，演绎着别样的缤纷之季。北国风光_450字 好一派北国风光！上午，小雪花欣欣然地张开了眼。雪花是银屑状的；雪花是银针状的；雪花是纤巧的。滑落到大地上，不久就会融化了。小雪花在空中肆意地飘着，发出? 沙沙? 的声音，仿佛蚕宝宝在吞吐桑叶，仿佛音乐家的指尖触摸琴键的声音。使这大地多了一份清新的味道，一份甘甜的味道。下午，大雪花飘飘然地飘落人间。雪花是棱状的，雪花是一团团的，仿佛一个个胖娃娃，雪花是一个个轻盈的舞者，在这银白的舞台上挪移着欢快的步伐。风仿佛是雪花的指挥者，雪花则随着风的指挥飘着，雪花在天空中呼唤着冬的真谛。雪的到来，整个世界似乎变亮，变得更加清朗。雪是银白色的，是淡雅的白，清新的白，妖

娆的白，超凡脱俗的白。雪拉着风的手，时而疾，时而徐，时而缓，有时飘到我的身体里，凉沁沁的。诗人虽然吟诵：? 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香? ，但我认为雪的香并非是诱鼻的香，而是? 暗香浮动? 。雪在灯光的照映下，变成了浅黄色，仿佛一只只萤火虫，为这大地增添一道亮丽的风景线。雪，我认为它是超凡脱俗的。它不像淡妆浓抹的西施，它有它独特的韵律美，那种美默默的，清新的，洁白的，更是无私的。好一派北国风光！冬_150字 白雪皑皑，东姐姐穿着白色的长裙，飘逸的来到我的身边，让我惊喜若狂。雪，记得小时候，常常盼望着冬天的到来，希望东姐姐给我们带来惊喜---雪。我，我喜欢春，只因她的妩媚，而让我反感。同时，我也不喜欢秋天，她让我感到凄凉、悲哀，我不喜欢她。冬，给我的感觉是寂静、祥和、和平。你和我有同种feeling 吗？冬_200字 冬一个洁白的世界，所有的东西都被冻住了，冻住了夏天的热，冻住了秋天的冷，冻住了小河，冻住了绿草。冬天到来，一片片洁白的小小的雪花落了下来，在手上，那么的小，开始，雪花慢慢的落下来，一落就像一条小蛇一样钻到地底下去了。冬季，湖水被冰冻住了，北风呼呼，大家的心都凉了，不过大家也是很高兴的，因为冬天来了，春天还会远吗？春天鸟语花香，大家当然喜欢。冬天虽然不是五彩缤纷的，但是一望无际的样子，一眼望去一片洁白，没有一丝红，黄„„我爱冬天这亮晶晶的雪花。冬_400字 我的家乡位于吉林省吉林市，那里一年四季风景秀丽，物产丰富，有着名的东北三宝，人参、貂皮、鹿茸，欢迎大家到吉林市游玩。但是，我更喜欢家乡的冬季。下雪的时候，一片片雪花从天上落下来，一会儿，山头白了，房子白了，窗外的一切都白了。雪花落在我们的手心上，正想看清楚它是什么形状，他它却化成了一滴水，真是? 洁白无瑕，晶莹剔透? 。雪后，孩子们在雪地上玩耍，小狗在雪地上印了几朵梅花。有的孩子在玩打雪仗，打得满身满脸都是雪，却没有一个哭的。有的在滑雪、滑冰，由于刚学会，掌握不好方向，很容易摔倒，但他们摔倒后，都一个个站起来，接着锻炼，玩得非常高兴。冬季我最想看的是树挂，有的像鹿角，有的像珊瑚，有的像盛开的桃花。为了迎接雾凇冰雪节的到来，大家开心地挂灯笼，刻冰雕。有的刻龙船，有的刻灯塔，有的刻迷你迷人的? 东方明珠? ，还有的刻巍峨壮丽的? 灵霄宝殿? ，真是让人大饱眼福。有些人还自找? 霉头? ，使劲摇树，让树挂往自己身上掉，如果树上雪多，差不多把那个人? 活埋? 了。我爱家乡，更爱家乡的冬天。冬_800字 满天飞舞的雪花，像一只只雪白的小蝴蝶从天而降。你们知道这是什么季节吗？相信你们都猜到了。没错，这就是冬天。你喜欢它吗？当生机勃勃的春天过去时，当炎热的夏天飞走时，当凉爽的秋天不知去向是，就表示冬天已经到来了。寒冷的北风呼呼地吹着，冬姑娘就是乘着它，带着一片白茫茫的世界来到了人间。山上，落在草地上的雪花铺满了整座山，不留一点儿空隙，仿佛有一大张白花花的地毯铺在地面上；树林里，多得数不清的大树本来是绿油油的一片，现在却变成了雪白的，隐隐约约能看到一丁点儿绿色，似乎是树上长满了雪花，又像是冬姑娘乘着北风经过这里时，顺便把无数件披肩披在了每一棵树上；水面，偶尔有一点泡泡鼓到清澈见底而又平静的? 镜子? 上，把? 镜子? 打碎了，并漾起一圈圈波纹。是谁在作怪呢？哦，原来是调皮爱捣蛋的小鱼儿呀！走进热闹的溜冰馆，就可以看到许许多多的孩子在跟教练学溜冰，也可以看见大人们正熟练地在冰上滑来滑去，还可以见到一些小朋友不小心滑倒摔跤。穿上溜冰鞋，滑到冰块上去，滑到这边，滑到那边„„呵呵，要是你会的话，也会觉得很好玩的。大街上有点冷清，也许是因为天气冷的缘故吧，偶尔才会有几位大人或几个小孩走过。虽然不同一个人，但衣着还是差不多的：厚厚的棉袄和暖和的背心套在外面，通风的几件毛衣里面再穿上保暖内衣，被北风吹得冰冷冰冷的手上戴着手套，脚上不仅穿着袜子，还有保暖靴子或鞋子。有些受不了冻的人们头上还戴着帽子。再看看大街两旁的商店，虽然各种各样、应有尽有、数不胜数，但只有几家是经营着的，一点儿声音都没有。冬天里，不少的家庭都喜欢一边打火锅一边取暖，我们家也不例外。能通风的门、窗都关得严严实实，并把窗户前的窗帘都拉上。在那时候都已经很暖了，更何况还要打火锅呢？青菜、鸡肉、鱼蛋、肉丸子„„各种美味的食物摆在桌子上，引人注目，我都

快流口水了。? 嗞嗞——嗞? 你看，一把食物放进锅里面，锅里也热闹极了。冬天虽然寒冷，却能温暖每个人的心，把每个人冬天里冰凉的心融化了。我永远忘不了冬天。冬初_500字 家门前的银杏树又空荡了，金黄的落叶铺出一条优雅的小径。秋的影子依然在荡漾。习惯了秋的气息，冬的来临让万物不知所措，胆小的草儿吓得满脸蜡黄，阡陌的河水也害羞得忘记了冻上。呵！多么有诗意的冬初啊！竟还戴上了一条绿披肩——田里的秋苗正茁壮成长，在东风严峻的考验中抬头挺胸，奋力拼搏！初冬的清晨，浓雾弥漫，农田、街道上，不知又是哪位仙子遗下了袖间的素纱。慢慢抬头往上看，云雾重重，海一般，似乎是无穷的。走进雾中，人影朦胧，两米之外就不是目力所可及之处了，可又似乎是天亦有情一般，仍是不忍埋没光明，远处的几盏灯，在雾气中摇曳。中午的时候，温度已上升了不少。尽管是在冬天，却连棉袄也不必穿。温暖的阳光懒洋洋地踱进窗内，照着疲惫的人们，几乎让人忘记工作了。冬天的白日总是那么短，早早地，就结束了。不知不觉中，夜幕已经降临。周围骤然冷了起来，一件单薄的外套已不足抵御寒冷。风虽谈不上刺骨，但也足够使人颤栗了。若是睡觉时忘了关上窗户，风儿便又在你酣睡之时偷走你的健康了。是啊！这就是冬初！不必用华丽的辞藻来修饰，也不必以虚拟的美景来衬托——它是那样的美丽！这冬初，朦胧着，懒散着，却也寒冷着——而我依旧热爱它，不需要任何理由。冬天_250字 北风呼呼地吹着，雪花无声的落下。我知道，冬天到了。我望着窗外，只见，外面一片白茫茫，天空与地面连接，分不清东南西北，前后左右。大雪终于停了，孩子们一个个欢快地跑出家门，嬉戏玩耍。有的打雪仗；有的堆雪人；有的溜冰。我也有点蠢蠢欲动了，穿上了厚厚的棉袄，戴上了棉手套，就出门了。一出家门，一阵北风袭来，我打了一个寒战便继续行走。一路上，我看到家家门前都挂上了火红的灯笼，他们都在为新年做准备。晚上到了，爸爸妈妈正在着急的找我，我只好回家了。望着窗外那洁白的雪花，我心里想：明天，我一定会去用那些洁白的雪花堆出一个个可爱、俊俏的雪人来。冬天是个让人又爱又恨的季节。一到冬天，我就期待着下雪。因为，下雪的话，我就可以坐车去老家堆雪人，溜冰，打雪仗„„呵呵，想想就美，不过我们这里不常下雪，就算下也是很小的雪，真的是很遗憾。不过妈妈说努力学习的话，以后可以考北京最好的大学。那样的话，一到冬天就可以玩雪了。我期待着那一天的到来，期待下雪，期待玩雪，期待考上好的大学。冬天也是我最不喜欢的季节了，因为冬天冷，很容易感冒。特别是我的脚，坐在教室里，一节课下来，脚都冷得发抖。所以，冬天是我既喜欢，又讨厌的季节。冬天的济南_500字 冬天的济南是异常美丽的，而我最喜欢的是雪后的济南。俗话说的好：? 瑞雪兆丰年? 。雪既会有下一年的美好象征，还会个我们带来十分壮观的景象。黎明时分，济南城上空飘起了雪花。浓厚的云充塞着天空，阻挡了晨曦，没有风，细密的雪粒缓缓从天幕中降下。落在马路边上，将路边的枯萎的小草悄无声息的掩埋；落在护城河上，瞬间没入泛着鱼鳞波的河水中；落在整个济南城里，把济南装饰的银装素裹，阳光一照，顿时显得五彩缤纷。早晨，我打开窗子，一股舒服的气息钻入我的鼻子里，心情变得十分愉快。? 哇！下雪了，下雪了。? 我迫不及待的想下去看雪景，这一场雪来的悄无声息，像是一个棉被盖住了整个济南。在这个境界里，千佛山显得格外美丽。远望，皑皑白雪覆盖着的主峰在，朝阳下银光闪烁，和周围的山峦相互辉映；近看，苍翠的松柏银装素裹，一串串树枝晶莹透亮；脚下，一条玉带般的小路蜿蜒上升。周围安静极了，小路上还没有一个脚印。我陶醉在这诗一般的意境中，竟不忍抬脚去踏破那洁白的雪地。趵突泉的景色也不错，三股水喷涌的气势一点没被下雪所减弱，他们向三个顽皮的孩子在水中跳跃着。驻足观望的人群反而更多了，争相合影，都想在这梦境般的境界里留下美好的纪念。我爱济南，我爱家乡，爱他的冰雪聪明，爱他的洁白无瑕，你们喜欢济南吗？冬天的雪花_400字 有一年冬天，我到北京去玩。一个冬天的早晨，风儿凉飕飕的，感觉不到一丝温暖。过了不久，鹅毛般的雪花从天上飘落下来。我开门走出去，哇！好一片洁白的世界！屋檐上盖着一层洁白的雪霜，坠下了一条条闪亮的银条。楼房隐隐约约可见轮廓，也被雪雾笼罩着。松树被雪花铺上了白衣，像个

卫士屹立在远方。咦？松鼠到哪里去了呢？哦！原来冬眠的动物们早就储存了粮食，在自己的洞里呼呼睡大觉啦！走到城市中心，雪下得更大了。路上的行人穿着棉衣棉裤，戴着围巾手套和帽子，缓慢地行走着。路两边的小树被雪风吹得东倒西歪。马路间的汽车响着喇叭，睁着失明的大眼，喘着粗气，像甲虫一样慢慢的行驶着„„我来到公园，哇！有好多小朋友在雪地里打雪仗、滑雪、堆雪人，我看见了我的三个好朋友，我跟着他们一起玩了起来。雪地里充满了大家的欢声笑语。冬天的雪啊！像快活的小精灵，不带半分尘埃，在天地间自由飞舞„„冬天来了_600字 冬天来了不知有多寒冷，因为今年的冬天我在家没呆多长时间，学校里有暖气，感觉不到冬天的存在。掐着指头算算，融入这个班级体没有几天，依旧喜欢一个人靠在窗边的感觉。嘴里嚼着大大泡泡糖，耳朵里插着mp3，透不过光的眼睛咕噜噜的转着，盯着眼前这些陌生又熟悉的同班同学。立冬哪天，仍旧是一个人靠在窗前发呆，那星期没有多少钱了，肚子有点饿。而且衣冬天_250字篇三：散文诗《冬天》11说课稿 散文诗《冬天》说课稿

一、说活动设计思路：

散文诗《冬天》，它选自幼儿园大班语言教材．这是一首充满儿童情趣的作品．它语言优美、凝练，结构短小、精悍，内容生动，意境优美，它的鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。诗中将冬天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。你看，大地一片白茫茫，好似穿上银色的衣裳，虫儿惧怕冬天的严寒，躲在洞里睡觉，只有勇敢的老松树，还是那样碧绿健壮。腊梅花挺立在寒风中，散发出阵阵芳香。?? 这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。我想，一首好的诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，培养幼儿对文学作品的兴趣。更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维。因此，我设计了本次语言活动。

活动的趣味性对于幼儿来说非常重要，根据大班幼儿的年龄特点和语言发展特点，我利用ppt 创设了优美的意境，突出“冬天”的鲜明特征，让幼儿在优美的意境中学习散文、理解散文、感受散文的美。整个活动的设计，让幼儿有身临其境、感同身受的感觉。营造了幼儿愿意说、喜欢说、有机会说的活动氛围。

二、说活动目标：

活动目标是整个教育活动的核心，因此目标应注重全面性和综合性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据儿歌的特点和大班幼儿语言发展目标，我设计了如下活动目标： 认知1、学习并理解散文内容，进一步感知冬天的季节特征。

情感2、感受散文诗的语言美及意境美。

能力3、感受诗歌中优美的词汇、句子，提高幼儿的语言表达能力。

三、说活动重点、难点

活动重点：学习并理解散文内容，感受诗歌中优美的词汇、句子。 活动难点：活动中感受散文所表现的优美意境。

分析：活动中，我利用欣赏ppt 的方式为幼儿创设了冬天的情境，在情境中，学习、理解散文内容，让幼儿不知不觉地感受散文的美，调动了幼儿已知经验，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中轻松愉快地学习散文。

四、说活动教法：

本次活动我运用了视、听、说结合法、直观法、谈话法、提问法、情境教学法等教学方法。 视、听、说结合法：采用了视听讲结合法是因为根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点及幼儿语言发展的特点，我将整个散文制作成了ppt ，并通过课件的演示，充分调动幼儿的视觉感官，让幼儿处于积极的学习状态中。听就是教师用自己的声音结合音乐，用丰富的情

感表现吸引幼儿，充分刺激幼儿的听觉感官。讲就是幼儿通过观察在教师的引导下大胆地猜测、想象，积极的思考。

谈话法、提问法：采用谈话法、提问法是因为大班幼儿已具有一定的生活经验和知识，活动中幼儿可以根据已有经验大胆地猜测、想象，积极的思考，大胆说话。

情境教学法：采用情境教学法是因为散文诗所要表现的意境美难以理解和体会，所以在活动中创设情境非常重要。在这样一种情景氛围中，调动幼儿听、看、想、说多种功能的活动，能有效地激发了幼儿学习的兴趣、吸引幼儿的注意力。

五、说活动准备：

物质准备：

1、我运用了ppt 来帮助幼儿理解、学习散文。

2、在欣赏散文的过程中我插入了一段背景音乐帮助幼儿感受散文的优美。 经验准备：

1、幼儿对冬天动植物的变化已有一定的了解。

2、学习过散文诗《四季的礼物》

说活动过程

1、导入部分：谈话引出主题

根据幼儿对冬天的了解，提出问题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那冬天是什么样的？（对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力比较弱的幼儿来回答。在这个环节中，我采用了谈话法，我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，了解幼儿对冬天的相关经验有多少。还为顺利过渡到下一环节作铺垫。）

2、基本部分：在情境中学习散文，此环节是本次活动的主心骨，重在帮助幼儿理解散文的内容，感受散文所表现的美，在这一部分中我设计了以下几个环节。

1、结合幼儿已学过的散文《四季的礼物》提问：今天冬爷爷给小朋友带来了一幅“冬天的画”，请小朋友猜猜看冬爷爷带来的画里有什么？

2、通过观看ppt 欣赏冬爷爷为大家带来的“冬天的画”。

提问：冬爷爷带来的画里到底有什么呢？我们一起来欣赏一下吧！

（点击ppt 依次出现白茫茫的大地、躲在洞里睡觉的虫儿、老松树、腊梅花、堆雪人、打雪仗的孩子们。教师根据幼儿的回答，引出散文中部分内容——雪花纷纷地飘、大地一片白茫茫，好似穿上银色的衣裳，虫儿惧怕冬天的严寒，躲在洞里睡觉，只有勇敢的老松树，还是那样碧绿健壮。腊梅花挺立在寒风中，散发出阵阵芳香。快乐的孩子们，不怕寒风吹，不怕雪花飘，滚雪球，雪球越滚越大，打雪仗，打来打去真热闹。整个过程幼儿边看别听，视听结合。这一环节是让幼儿理解散文诗的主要内容。对散文诗有个印象。）

3、完整欣赏散文

师：我们一起再一次听着音乐完整地欣赏冬爷爷带来的画吧！（这一环节我利用ppt 和音乐再次把幼儿带入了这个优美的情境中，让幼儿在音乐的引领下完整的欣赏了整片散文。）在这一部分，我设计了以下几个问题：

1、请小朋友说一说你觉得散文中哪一句最美？为什么？（这一过程教师鼓励幼儿说出自己喜欢的句子，并说出理由，这种做法改变了由教师确定词语学习范围的做法．让幼儿按个体经验和需要学习。培养了幼儿的主动性。从而感受诗歌中优美的词汇和句子。）

2、散文中虫儿是怎样过冬的？

3、散文中都有谁很勇敢？不怕寒冷？

4、小朋友，你们怕寒冷吗？我们怎样做才会不怕冷呢？

(在幼儿回答的基础上，进行小结：虽然冬天很寒冷，但是我们都要做勇敢的孩子，只要我们多做运动、多锻炼，就不怕冷了。)

2、结束部分

那也我们也一起体听着音乐来运动、锻炼一下吧！（激发幼儿要多做运动、多锻炼做不怕冷的孩子的欲望。）

六、活动反思

散文诗《冬天》语言优美，用词简练且富有童趣，内容贴近幼儿的生活，而且还蕴涵着很多自然特征的知识。散文中以孩子的角度来诠释冬天，理解冬天的特征，感受冬天别样的快乐。根据大班幼儿的年龄特点和语言发展特点，我利用ppt 创设了优美的意境，突出“冬天”的鲜明特征，让幼儿在优美的意境境中，学习散文，理解散文、感受散文的美。整个活动的设计，让幼儿有身临其境、感同身受的感觉。营造了幼儿愿意说、喜欢说、有机会说的活动氛围。

在活动的第二环节，我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在情境游戏中学习散文，我结合幼儿学过的散文《四季的礼物》中冬爷爷送给大家的礼物贯穿整个环节，幼儿都能根据已有经验积极主动地参与到活动中来，他们在轻松的氛围中得到了有益的发展，学得快乐。在这一过程中较快的就将散文内容熟悉的记忆下来。而且通过此环节，让幼儿知道，虽然冬天很寒冷，但是我们都要做勇敢的孩子，只要我们多做运动、多锻炼，就不怕冷了。

最后一个环节，我采用了一个延伸活动。让孩子们跟着快乐的音乐做运动，将整个活动推向高潮。幼儿在快乐的音乐声中结束了此次活动。

关于描写江南美景的散文

关于描写江南美景的散文

总是在不知不觉中，就不由自主地想起了我的那个江南。脱去一身的俗气, 忘却一世的贪念, 翻过几座青山，渡过几条大河，路过几个湖泊，再转过几个水湾，就到了我心中日思梦想的那个江南。

江南的水是清的，清澈似镜，靓丽似眸，水碧似染，舟船如梭。江南以水乡闻名，放眼望去，长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。观周边村落，处处以河为街，街桥相连，依河筑屋，水水一体，亭阁其间，桥梁棋布，板巷纵横。乘兴，划上一只小小的乌篷船，穿过一孔孔的石拱桥，逍遥而去，不见踪迹，船头一壶洒，船尾一卷书，钓得紫鳜鱼，旋洗白莲藕，这是何其的自由，又是何其的洒脱，又是何其的适意……

江南的天是蓝的，碧空如洗，一望无际。放眼四望，点点白帆点缀其中，星星水波出没其间，遥遥青山矗立其后。青山似凝，绿水似玉，淡云似烟，星月似画。若遇天气变幻，则波移船动疾如箭，风起云涌惊世容；若遇秋高气爽，则孤鹭与落霞齐飞，秋水共长天一色。生于其间，何愁人间无仙境；生逢其时，何愁世间无英雄。

江南的色是艳的，让人目不暇接，纵而忘情。春天里有吹面不寒的杨柳风，夏天里有接天莲叶无穷碧，秋天里有枯藤老树昏鸦，冬天里有暖冬胜似早春来。时时皆美景，处处皆名胜，艳丽无比的色调，与小桥流水、粉墙黛瓦、绿柳红桃，及淡淡的茶烟氤氲、轻轻的弦索弹唱，演绎成一个响曲，一起在江南水乡的上空徜徉，一起在人们的思绪里穿梭……

江南的雨是美的，一点点，一滴滴，一阵阵，一串串，点若游丝，滴若甘露，阵若惊鸿，串若雁阵。曲指算来，在一年之中，江南大概有—半的日子都在雨水里泡着，因此才孕育了江南的柔，陶冶了江南的娇，洗染了江南的丽。 梅雨季节来临的时候，撑一把油纸伞，冒着蒙蒙细雨，就一个人孤零零地，穿着风衣，走在梧桐树下的青色古径小巷里，那一种意境，岂是一个妙能描得出。

江南的情是浓的，浓烈似火，浓稠似血。只要在江南呆过一阵子，江南的情，就会彻底地溶解在这个人的血液里、骨髓里，不论走到哪里，只要一想到江南，就会骤然升起一种欲罢不能的冲动。江南令人清心魂，—睹如饮甘露纯。那片白墙，那串青瓦，那座小桥，那条流水，那缕柔风，那句软语，那位佳人。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

江南美，我心中的那个江南更美。我心中的那个江南早就融入了我的血液，我早就把它放在了一个谁也找不到的地方，放在了一个只有我才知晓的地方，放在了那个离我心最近的地方。当我疲惫时，当我心烦时，当我失意时，我就会马不停辞、义无反顾地回到

我心中的那个江南。

既然选择了江南，就一生与江南相依相伴；既然选择了江南，就一生与江南无悔无怨。真的好想，放下所有的顾虑，放下所有的功利，就在我的那个江南里，乘一只乌篷船，戴一顶箬笠，披一件蓑衣，放一壶老酒，顶一轮明月，从此来我来所来，去我去所去，任意江湖，四海为家，这该是多么的潇洒。

关于描写江南美景的散文

关于描写江南美景的散文

总是在不知不觉中，就不由自主地想起了我的那个江南。脱去一身的俗气, 忘却一世的贪念, 翻过几座青山，渡过几条大河，路过几个湖泊，再转过几个水湾，就到了我心中日思梦想的那个江南。

江南的水是清的，清澈似镜，靓丽似眸，水碧似染，舟船如梭。江南以水乡闻名，放眼望去，长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。观周边村落，处处以河为街，街桥相连，依河筑屋，水水一体，亭阁其间，桥梁棋布，板巷纵横。乘兴，划上一只小小的乌篷船，穿过一孔孔的石拱桥，逍遥而去，不见踪迹，船头一壶洒，船尾一卷书，钓得紫鳜鱼，旋洗白莲藕，这是何其的自由，又是何其的洒脱，又是何其的适意……

江南的天是蓝的，碧空如洗，一望无际。放眼四望，点点白帆点缀其中，星星水波出没其间，遥遥青山矗立其后。青山似凝，绿水似玉，淡云似烟，星月似画。若遇天气变幻，则波移船动疾如箭，风起云涌惊世容；若遇秋高气爽，则孤鹭与落霞齐飞，秋水共长天一色。生于其间，何愁人间无仙境；生逢其时，何愁世间无英雄。

江南的色是艳的，让人目不暇接，纵而忘情。春天里有吹面不寒的杨柳风，夏天里有接天莲叶无穷碧，秋天里有枯藤老树昏鸦，冬天里有暖冬胜似早春来。时时皆美景，处处皆名胜，艳丽无比的色调，与小桥流水、粉墙黛瓦、绿柳红桃，及淡淡的茶烟氤氲、轻轻的弦索弹唱，演绎成一个响曲，一起在江南水乡的上空徜徉，一起在人们的思绪里穿梭……

江南的雨是美的，一点点，一滴滴，一阵阵，一串串，点若游丝，滴若甘露，阵若惊鸿，串若雁阵。曲指算来，在一年之中，江南大概有—半的日子都在雨水里泡着，因此才孕育了江南的柔，陶冶了江南的娇，洗染了江南的丽。 梅雨季节来临的时候，撑一把油纸伞，冒着蒙蒙细雨，就一个人孤零零地，穿着风衣，走在梧桐树下的青色古径小巷里，那一种意境，岂是一个妙能描得出。

江南的情是浓的，浓烈似火，浓稠似血。只要在江南呆过一阵子，江南的情，就会彻底地溶解在这个人的血液里、骨髓里，不论走到哪里，只要一想到江南，就会骤然升起一种欲罢不能的冲动。江南令人清心魂，—睹如饮甘露纯。那片白墙，那串青瓦，那座小桥，那条流水，那缕柔风，那句软语，那位佳人。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

江南美，我心中的那个江南更美。我心中的那个江南早就融入了我的血液，我早就把它放在了一个谁也找不到的地方，放在了一个只有我才知晓的地方，放在了那个离我心最近的地方。当我疲惫时，当我心烦时，当我失意时，我就会马不停辞、义无反顾地回到

我心中的那个江南。

既然选择了江南，就一生与江南相依相伴；既然选择了江南，就一生与江南无悔无怨。真的好想，放下所有的顾虑，放下所有的功利，就在我的那个江南里，乘一只乌篷船，戴一顶箬笠，披一件蓑衣，放一壶老酒，顶一轮明月，从此来我来所来，去我去所去，任意江湖，四海为家，这该是多么的潇洒。

关于雪的伤感散文

篇一：雪花流离

作者：末 小 瑞

仰望天空，吸气然后呼气，两眼微眯目光成60度斜角向上远望，
太阳公公也被这寒风欺凌的不带一丝一毫的温暖，似乎要称霸这个初春。
硪不由连打几个冷颤带上帽子畏着身子匆匆消失在行人的视界。
午饭过后，出门散步，北风凛冽，空气潮湿。
此时太阳早已躲到阴云背后取暖去了，寒风在缺少温度的天空略发显得狂妄。
就在此刻，寒流、水蒸气、北风它们似乎早有预谋一般，
狼狈为奸的混杂在一起，世界骤然变的严肃起来。
寒风也在此时做哽呼啸着告诉人们，就在片刻之后大地将要上演精彩一幕。
寒风的预演果真不假，天空开始飘落寥寥可数的雪花，雪花漫舞在空中，像公主，像天使！
我 伸出双手试图想要把它们都捧在掌心，可硪做不到。
硪轻轻接住几朵，赶紧握在手心，放在胸口，牢牢的捂住生怕她溜走，
闭上眼睛3秒钟，在心中默默许下一个小小愿望！
然后伸出手，小拇指、无名指、中指、食指最后大拇指一一伸开。
吖！硪的雪花不见了，她飞走了么？它去哪里了？
心中暗然失落，抬头望去，天空白茫茫，世界缤纷多彩。
硪微笑着任由雪花站在自己的脸颊上肆意妄为，片刻它们就被硪的笑脸彻底击败了，
最终变成冰冷的雪水，温存在硪的脸上。
雪 融化在脸上温暖在心上，硪用依浮在脸上的雪水洗了洗脸，
轻轻饰掉残留面部的水滴，抹去了一脸疲劳。精神重新振奋起来！
此时此刻，放肆的寒风夹杂着雪花并没有丝毫停止的迹象，
路人有停步观赏的有匆忙回家的，有赶着上班的，
马路上并没有因为雪天的缘故而变的行人稀落，顺着人流硪也悄悄的离开了。
傍晚，天空早已恢复了平静，只留呼呼的北风孤独的残喘。
着雪花似乎并没有给人们带来太多期待，世界也没有因雪花到来而变的洁白纯洁，
雪花全体失踪了，不残留一点踪迹，留下的只是湿碌碌的一片。
就像硪們的记忆一样，留下的只是悲伤

篇二：初雪，秋雨未了的情结

作者: 听雨轩儿

今年的第一场雪，比往年来得要早些。感觉秋天还没有收拾好自己的行囊，就迎来了冬的使节。温度并不是很低，街道两旁的景观树，枝叶虽然较前段时间少了几分热闹，但还算茂盛；树叶的颜色虽然不如前段时间鲜亮，但还算葱绿。空气中流动着淡淡的、润润的、甜甜的秋的味道。虽在北方，根本看不出一丝一毫的冬来临的迹象。雪就在这个温润的早晨，牵着秋雨的手，迈着款款的脚步深情地与秋做最后的拥抱、道别。

秋雨欣喜着、快乐着、忧伤着……

每年的第一场雪，都是秋雨放不下的情怀，不然怎么会如此情深。它轻轻地拥着雪儿，像母亲拥着自己的宝宝，那么恬静，那么幸福。雪儿依偎着雨妈妈，静静地聆听妈妈的每一声叮咛……“哗、哗、哗”雨水怎么突然变大了，我清楚那是秋雨妈妈再一次流下的不舍的泪。

每年的第一场雪，都是秋雨难以割舍的爱恋，不然怎么会如此缠绵。它紧紧地吻着雪儿，像男孩吻着他心爱的姑娘，那么痴迷，那么甜蜜。雪儿尽情绽放自己的妩媚，沉醉、沉醉……渐渐的雪儿开始融化，那是她为秋雨送行流下的惜别的泪。

一场相遇，告慰了一年的期盼。一场离别，湮灭了365天的等待。

这一场相遇虽短暂，却美丽。就像那盛开的昙花，只是一现，却迷醉了多少期待的眼眸。够了，足够了。雨和雪怎么会有天长地久？为了与雪相遇，秋雨整整酝酿了一季。人们总是说：一场秋雨一场寒。其实他们怎会知道，那是秋雨为迎接雪儿精心做的准备，做的铺垫。终于见到了雪，你是那样纯洁、晶莹、可爱。秋雨知足了，没有什么遗憾。虽然下一次的相聚遥遥，虽然下一次相见还会短暂。可是秋雨还是期盼、期盼……

秋雨不再流泪，不再伤悲。静静地转身离去。

雪望着秋雨的背影，喃喃道：其实我是你凝结的晶莹，我们没有分开，我把你的深情冰冻在我的身体里，洒满每一个我到过的角落。我会默默等你在下一次的相见。

此时，窗外鹅毛般的雪花漫天飞舞，带着秋雨未了的深情和秋天挥手作别。

篇三：忆雪

作者: 春雪

时令过了冬至，天气一天比一天冷了起来。气温骤降，户外积水的地方，都已结了冰。眼前冬景枯瘦。寒索，阳光就像一位热情洋溢的小女孩，在冬天里，越发显得清新靓丽。周围的人们生活的意趣盎然。闲暇无聊的时候，身心放松，独坐书案前，心中便被一种莫名的感情所充斥着。心头酸酸的。就怀念过去，怀念童年，怀念冬天，怀念冬天那下雪天。

冬天里，那最让人难以忘怀的，就是下雪天了。

记得，在我四五岁的时候，我就已经模模糊糊记得那些下雪天了。下雪了，眼前是一片白皑皑的世界，雪天最大的特点就是冷，就觉得格外的冷，冷的受不了。天上飘着雪花，大人提示我们，那不是白糖，也不是家里用的盐，更不是做馍馍用的面粉，那是雪，天上下雪了，天爷爷给地里的麦子送被子来了。下雪天，小孩子不可以出门的。我的一双小脚，捂在过于肥大的棉鞋里，冻得生疼生疼的。雪住了，我看着大点的孩子在外面堆雪人。掷雪球，心里羡慕的什么似的。雪住了，外边化雪的时候，也是雪天里天气最冷的时候。村路上很泥泞，很大了还要大人抱着，小孩子在村路上，那是走不得的。那时候对大人有种天生的依赖和崇拜，老恨自己不能早早长大。

长大点了，就明白了，冬天里下几场大雪，那是对农家最难能可贵的了。有农谚云，小麦盖上一床被，来年枕着馒头睡。更有瑞雪兆丰年之说。是啊，下雪了，一场大雪，会形成厚厚的积雪，田里的麦苗就像盖上了一床被子，才不至于被冻死冻伤，来年才能够丰收有望，家里的日子才能够富裕起来。在读小学的时候，我还经常把这句谚语写进作文里。

读高中时，我喜欢上了文学。我拜读了许多名人名家的关于雪的散文诗歌，我才更加深入的了解了关于雪的一些真正含义。春泄气为雨，雨凝为雪。可见，雪是水的产物。大地上的水，化气升空，水汽在空中遇寒而凝为雪。可见，雪亦是冬天的产物，寒冬的一道风景。文人写“雪”，多用“飘”“舞”等字形容雪花轻盈飘逸的神韵。还有人说雪花是冬天的灵魂，他让一个冬天生动起来，有情有味。更有许多文人雅士把冬雪的许多雅情逸志，练字成文，供人品读享受。比如临轩观雪，踏雪寻梅，听雪敲竹等诸多佳作美谈。在一篇美文中，我就接触到一位学养深厚，志趣高雅的老学究。他对于自然世界有着深刻的领悟与见解。面对一天大雪，他于廊下轩前，捻髯凝思，躞蝶吟哦。松竹梅岁寒三友，天地人一体同春。他欲学梅花斗雪开，多好的雅兴，多高的情志。踏雪寻梅。野桥梅几树，并是白纷纷。数九寒天，天空开满了鹅羽般的雪花，纷纷扬扬，浩浩荡荡，好不壮观。而野桥几树梅，开的那么的火爆娇艳，不愧是花中的仁人志士。是啊，雪花浑身洁白如玉，晶莹剔透，而其志趣高洁，襟怀坦荡，不愧花中君子。梅花斗雪而开，不畏酷寒强暴，真可比世上那些不畏强权，不媚俗流的侠客志士。文人雅士，并非附庸风雅，而却有傲世救民之志。听雪敲竹，轻盈的雪花落在竹上，发出美妙神奇的音韵。雪花爱着竹子，节节高的竹子，笔直地向着天空的方向成长。附近有人在听，听那大自然雪竹相交那种美妙的音拍。他在憧憬雪的高洁，他在憧憬竹的气节……

从前，每逢下雪天，一家人就围坐在一个泥巴糊成的火盆前。那火盆比一般人用的洗脸盆大一些，围起来，能坐五六个人。一到下雪天，火盆里就燃起秋天备好的木柴，把屋子里烘烤的暖暖和和的。那时候，我们住的茅草屋挺冷的，木板门和堵了稻草糊着报纸的木格子窗，连连续续下了几天的大雪，特别是化雪的时候，天特别的冷，时常会有凉气和冷风从门缝窗户缝里钻进来。那时候，有了火盆，下雪天冷的问题就自然解决了。一家人守着火盆，聊聊闲嗑，话话家常。啥活也不用干了，屋子里暖烘烘的，只觉得那个时候挺温馨的。挺闲适的，有一种人在福中的感觉。如今，乡下人也住着楼房，阳台，不锈钢的玻璃门窗。房间封闭很好的，保温效果和隔音效果都不错。屋里有暖气，干净整洁，不再像以前那样烟熏火燎的烤火了。此情此景，隔着玻璃欣赏那漫天飞舞的雪花 ，那是很美的一种享受。一日，适逢窗外落雪。偶读一首咏雪诗，觉得其意境不错，颇受感染。微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积。不见杨柳春，徒看桂枝白。零泪无人道，相思空何益？那次下的雪虽说不上细雪，但细品诗中佳境，亦引发胸中无数感慨。那雪花儿，在空中旋转着，飘舞着，虽不似雾，但却像一群神奇的精灵。他们在阳台外边的边角处堆积着，相应了诗中的“似花积”三字。当时我就想了，过去那些士大夫之族，他们为什么那么喜欢雪啊？是啊！热血男儿，难免心存报国之志，然而，朝堂之上，仁君之侧，又难免有宵小之辈，所以说，报国路上，难免有重重阻碍。因此那些正直向上的热血男儿他们就喜欢雪，憧憬像雪一样质朴。纯真的仁人义士，国家良才。

很久没有踏雪远足了。踩着厚厚的积雪去爬山或者到户外的林子里去转转，那是多美的一种享受多好的一种运动啊。其实，我很想爬山的。双脚踩在松软洁白的雪地上，发出吱吱呀呀美妙细微的声音，身后便有两行深深的脚印。往山上爬，一次次超越劳累和艰难的极限。待到登上山顶，已是大汗淋漓。身心在那尖锐明澈的清寒中，不由得神清气爽，身上万般沉郁积压瞬间烟消云散，轻松无比。此时，目之所及，江山铺银镶玉，一派辽阔宁静的洁白的世界。那一座座的山峰，身着洁白的圣袍，酷像那至真至爱，宽厚和蔼的圣诞老人。我真的想去拜谒……或者说我感受到了一种无上的甜蜜和爱意。

那一地的银雪，是否能让那些迷途之人，及时回返。她们的生命是否能映照出世上的许多丑恶。

我喜欢雪，每每忆起那许多个下雪天，便有一种无法言喻的冲动和激情。那雪花儿她天生的洁白。无瑕，纤尘不染，她即使化进污泥，仍放射出一种清新，质朴，坚定的气韵，可谓不卑不亢，正直，向上，不失有天地间美君子的风骨。难怪自古至今，有许多骚客文人，贤达君子，对其多加讴歌，咏赞。我想，如果一个人的为人能像雪花那样该多好啊。我希望有更多的人喜欢雪。

篇四：雪无痕

作者: 思流年

又是一个冬天的来临，又是一场白雪的降临，我想起了在大学时和你说的话：“亲爱的我想在昏黄的路灯下，白白的雪花之间亲吻，因为那是最浪漫的事。”你只是看着我笑，然后温柔的抓着我的手慢慢的向前走，脚下是吱吱的声音，温暖在你我身边荡漾开来。

亲爱的，你现在还好吗？我知道你一定会说你不好。因为那天的情形在我脑海里很清晰。那是一个下雪天，你去车站接我，因为在前一天我们吵架，我气的跑回了家，在车站上你没有说一句话，那是唯一一次，你买了站台票进站接我，只是没想到会是最后一次，接过了我手里的包，牵着我的手，一步一步的向前走，只是每走一步，你就会抓紧我的手一下，仿佛下一秒你会丢了手里的宝贝，回到家，打开门，你开始收拾一室的残局，我坐在床上看着你，背影是那么的落寞，那么的让人感到悲伤，那是我们前一天摔坏的东西，那是我们前一天晚上弄脏的墙面，一点一点的渐渐恢复了本来的面目，可是我们称之为家的地方去哪里的呢，我擦擦眼泪，背过身去说：我同意家里安排的相亲了，与其互相伤害，不如分了算了。“你停了一下，然后继续手里的动作，”好，我去做饭“吃晚饭，你趴在我的身上，听着我的心跳”这心跳声我听了四年了，今天是最后一天了，我不哭不闹，我希望你幸福，你安心的走，我自己有我自己的打算，不用为我难过“我闷闷的嗯了声，然后不知不觉睡着了，早上你煮了小米粥，做好了我要带的饭菜，然后走了，没有只言片语，我只是看着你在哪里一个人孤孤单单的吃着饭，眼泪在脸颊上流下来，悄无声息。我们就这样各奔了东西。

亲爱的，又下雪了，没有人在车站上等着接我回家了，没有人在寒冷的黑夜在门口等着我回家了，没有人会因为我生病而急的像热锅上的蚂蚁，没有人给我盖被子，没有人给我做爱吃的饭，没有人教我怎么去和上司沟通，没有人帮我做中午饭，没有人早起做早餐，已经没有人了，只剩下那些你惯出来了的小毛病还在我身上残存，只有你养出来的小习惯还在我不知不觉中崭露头角，只有你送我的生日礼物还摆在床的正中间，亲爱的，你不好我也不好。

亲爱的，这一年的雪来的特别的早，只是那些残存的记忆已经烧灼不了这寒冷的冬天了，亲爱的你留给我的点点滴滴随着这落雪已经深埋地底了，亲爱的，雪落无痕，你我无缘。

篇五：雪花飘落 从我心上舞过

作者: 暮光倾城

早上去上课的时候感觉天气阴沉沉的，下课后果然下雪了。20l1年的第二场雪就这样到来了，薄薄的那么一层。踩上去"嗄吱嗄吱"的响，很好听的样子。突然想起20l2年马上就要到了，这个传说中的世界末日年，马上就要来临了。

对于2012,我是半信半疑的。但是，我从来都没有害怕过。似乎有那么一种信仰，在我的心里扎了根，让我的恐惧灰飞烟灭；又似乎是我的追求太小。感觉在这个世界上走过那么一回，有过那么一群朋友，有他们伴着也就知足了。

关于雪的伤感散文

篇一：雪花流离

作者：末 小 瑞

仰望天空，吸气然后呼气，两眼微眯目光成60度斜角向上远望，
太阳公公也被这寒风欺凌的不带一丝一毫的温暖，似乎要称霸这个初春。
硪不由连打几个冷颤带上帽子畏着身子匆匆消失在行人的视界。
午饭过后，出门散步，北风凛冽，空气潮湿。
此时太阳早已躲到阴云背后取暖去了，寒风在缺少温度的天空略发显得狂妄。
就在此刻，寒流、水蒸气、北风它们似乎早有预谋一般，
狼狈为奸的混杂在一起，世界骤然变的严肃起来。
寒风也在此时做哽呼啸着告诉人们，就在片刻之后大地将要上演精彩一幕。
寒风的预演果真不假，天空开始飘落寥寥可数的雪花，雪花漫舞在空中，像公主，像天使！
我 伸出双手试图想要把它们都捧在掌心，可硪做不到。
硪轻轻接住几朵，赶紧握在手心，放在胸口，牢牢的捂住生怕她溜走，
闭上眼睛3秒钟，在心中默默许下一个小小愿望！
然后伸出手，小拇指、无名指、中指、食指最后大拇指一一伸开。
吖！硪的雪花不见了，她飞走了么？它去哪里了？
心中暗然失落，抬头望去，天空白茫茫，世界缤纷多彩。
硪微笑着任由雪花站在自己的脸颊上肆意妄为，片刻它们就被硪的笑脸彻底击败了，
最终变成冰冷的雪水，温存在硪的脸上。
雪 融化在脸上温暖在心上，硪用依浮在脸上的雪水洗了洗脸，
轻轻饰掉残留面部的水滴，抹去了一脸疲劳。精神重新振奋起来！
此时此刻，放肆的寒风夹杂着雪花并没有丝毫停止的迹象，
路人有停步观赏的有匆忙回家的，有赶着上班的，
马路上并没有因为雪天的缘故而变的行人稀落，顺着人流硪也悄悄的离开了。
傍晚，天空早已恢复了平静，只留呼呼的北风孤独的残喘。
着雪花似乎并没有给人们带来太多期待，世界也没有因雪花到来而变的洁白纯洁，
雪花全体失踪了，不残留一点踪迹，留下的只是湿碌碌的一片。
就像硪們的记忆一样，留下的只是悲伤

篇二：初雪，秋雨未了的情结

作者: 听雨轩儿

今年的第一场雪，比往年来得要早些。感觉秋天还没有收拾好自己的行囊，就迎来了冬的使节。温度并不是很低，街道两旁的景观树，枝叶虽然较前段时间少了几分热闹，但还算茂盛；树叶的颜色虽然不如前段时间鲜亮，但还算葱绿。空气中流动着淡淡的、润润的、甜甜的秋的味道。虽在北方，根本看不出一丝一毫的冬来临的迹象。雪就在这个温润的早晨，牵着秋雨的手，迈着款款的脚步深情地与秋做最后的拥抱、道别。

秋雨欣喜着、快乐着、忧伤着……

每年的第一场雪，都是秋雨放不下的情怀，不然怎么会如此情深。它轻轻地拥着雪儿，像母亲拥着自己的宝宝，那么恬静，那么幸福。雪儿依偎着雨妈妈，静静地聆听妈妈的每一声叮咛……“哗、哗、哗”雨水怎么突然变大了，我清楚那是秋雨妈妈再一次流下的不舍的泪。

每年的第一场雪，都是秋雨难以割舍的爱恋，不然怎么会如此缠绵。它紧紧地吻着雪儿，像男孩吻着他心爱的姑娘，那么痴迷，那么甜蜜。雪儿尽情绽放自己的妩媚，沉醉、沉醉……渐渐的雪儿开始融化，那是她为秋雨送行流下的惜别的泪。

一场相遇，告慰了一年的期盼。一场离别，湮灭了365天的等待。

这一场相遇虽短暂，却美丽。就像那盛开的昙花，只是一现，却迷醉了多少期待的眼眸。够了，足够了。雨和雪怎么会有天长地久？为了与雪相遇，秋雨整整酝酿了一季。人们总是说：一场秋雨一场寒。其实他们怎会知道，那是秋雨为迎接雪儿精心做的准备，做的铺垫。终于见到了雪，你是那样纯洁、晶莹、可爱。秋雨知足了，没有什么遗憾。虽然下一次的相聚遥遥，虽然下一次相见还会短暂。可是秋雨还是期盼、期盼……

秋雨不再流泪，不再伤悲。静静地转身离去。

雪望着秋雨的背影，喃喃道：其实我是你凝结的晶莹，我们没有分开，我把你的深情冰冻在我的身体里，洒满每一个我到过的角落。我会默默等你在下一次的相见。

此时，窗外鹅毛般的雪花漫天飞舞，带着秋雨未了的深情和秋天挥手作别。

篇三：忆雪

作者: 春雪

时令过了冬至，天气一天比一天冷了起来。气温骤降，户外积水的地方，都已结了冰。眼前冬景枯瘦。寒索，阳光就像一位热情洋溢的小女孩，在冬天里，越发显得清新靓丽。周围的人们生活的意趣盎然。闲暇无聊的时候，身心放松，独坐书案前，心中便被一种莫名的感情所充斥着。心头酸酸的。就怀念过去，怀念童年，怀念冬天，怀念冬天那下雪天。

冬天里，那最让人难以忘怀的，就是下雪天了。

记得，在我四五岁的时候，我就已经模模糊糊记得那些下雪天了。下雪了，眼前是一片白皑皑的世界，雪天最大的特点就是冷，就觉得格外的冷，冷的受不了。天上飘着雪花，大人提示我们，那不是白糖，也不是家里用的盐，更不是做馍馍用的面粉，那是雪，天上下雪了，天爷爷给地里的麦子送被子来了。下雪天，小孩子不可以出门的。我的一双小脚，捂在过于肥大的棉鞋里，冻得生疼生疼的。雪住了，我看着大点的孩子在外面堆雪人。掷雪球，心里羡慕的什么似的。雪住了，外边化雪的时候，也是雪天里天气最冷的时候。村路上很泥泞，很大了还要大人抱着，小孩子在村路上，那是走不得的。那时候对大人有种天生的依赖和崇拜，老恨自己不能早早长大。

长大点了，就明白了，冬天里下几场大雪，那是对农家最难能可贵的了。有农谚云，小麦盖上一床被，来年枕着馒头睡。更有瑞雪兆丰年之说。是啊，下雪了，一场大雪，会形成厚厚的积雪，田里的麦苗就像盖上了一床被子，才不至于被冻死冻伤，来年才能够丰收有望，家里的日子才能够富裕起来。在读小学的时候，我还经常把这句谚语写进作文里。

读高中时，我喜欢上了文学。我拜读了许多名人名家的关于雪的散文诗歌，我才更加深入的了解了关于雪的一些真正含义。春泄气为雨，雨凝为雪。可见，雪是水的产物。大地上的水，化气升空，水汽在空中遇寒而凝为雪。可见，雪亦是冬天的产物，寒冬的一道风景。文人写“雪”，多用“飘”“舞”等字形容雪花轻盈飘逸的神韵。还有人说雪花是冬天的灵魂，他让一个冬天生动起来，有情有味。更有许多文人雅士把冬雪的许多雅情逸志，练字成文，供人品读享受。比如临轩观雪，踏雪寻梅，听雪敲竹等诸多佳作美谈。在一篇美文中，我就接触到一位学养深厚，志趣高雅的老学究。他对于自然世界有着深刻的领悟与见解。面对一天大雪，他于廊下轩前，捻髯凝思，躞蝶吟哦。松竹梅岁寒三友，天地人一体同春。他欲学梅花斗雪开，多好的雅兴，多高的情志。踏雪寻梅。野桥梅几树，并是白纷纷。数九寒天，天空开满了鹅羽般的雪花，纷纷扬扬，浩浩荡荡，好不壮观。而野桥几树梅，开的那么的火爆娇艳，不愧是花中的仁人志士。是啊，雪花浑身洁白如玉，晶莹剔透，而其志趣高洁，襟怀坦荡，不愧花中君子。梅花斗雪而开，不畏酷寒强暴，真可比世上那些不畏强权，不媚俗流的侠客志士。文人雅士，并非附庸风雅，而却有傲世救民之志。听雪敲竹，轻盈的雪花落在竹上，发出美妙神奇的音韵。雪花爱着竹子，节节高的竹子，笔直地向着天空的方向成长。附近有人在听，听那大自然雪竹相交那种美妙的音拍。他在憧憬雪的高洁，他在憧憬竹的气节……

从前，每逢下雪天，一家人就围坐在一个泥巴糊成的火盆前。那火盆比一般人用的洗脸盆大一些，围起来，能坐五六个人。一到下雪天，火盆里就燃起秋天备好的木柴，把屋子里烘烤的暖暖和和的。那时候，我们住的茅草屋挺冷的，木板门和堵了稻草糊着报纸的木格子窗，连连续续下了几天的大雪，特别是化雪的时候，天特别的冷，时常会有凉气和冷风从门缝窗户缝里钻进来。那时候，有了火盆，下雪天冷的问题就自然解决了。一家人守着火盆，聊聊闲嗑，话话家常。啥活也不用干了，屋子里暖烘烘的，只觉得那个时候挺温馨的。挺闲适的，有一种人在福中的感觉。如今，乡下人也住着楼房，阳台，不锈钢的玻璃门窗。房间封闭很好的，保温效果和隔音效果都不错。屋里有暖气，干净整洁，不再像以前那样烟熏火燎的烤火了。此情此景，隔着玻璃欣赏那漫天飞舞的雪花 ，那是很美的一种享受。一日，适逢窗外落雪。偶读一首咏雪诗，觉得其意境不错，颇受感染。微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积。不见杨柳春，徒看桂枝白。零泪无人道，相思空何益？那次下的雪虽说不上细雪，但细品诗中佳境，亦引发胸中无数感慨。那雪花儿，在空中旋转着，飘舞着，虽不似雾，但却像一群神奇的精灵。他们在阳台外边的边角处堆积着，相应了诗中的“似花积”三字。当时我就想了，过去那些士大夫之族，他们为什么那么喜欢雪啊？是啊！热血男儿，难免心存报国之志，然而，朝堂之上，仁君之侧，又难免有宵小之辈，所以说，报国路上，难免有重重阻碍。因此那些正直向上的热血男儿他们就喜欢雪，憧憬像雪一样质朴。纯真的仁人义士，国家良才。

很久没有踏雪远足了。踩着厚厚的积雪去爬山或者到户外的林子里去转转，那是多美的一种享受多好的一种运动啊。其实，我很想爬山的。双脚踩在松软洁白的雪地上，发出吱吱呀呀美妙细微的声音，身后便有两行深深的脚印。往山上爬，一次次超越劳累和艰难的极限。待到登上山顶，已是大汗淋漓。身心在那尖锐明澈的清寒中，不由得神清气爽，身上万般沉郁积压瞬间烟消云散，轻松无比。此时，目之所及，江山铺银镶玉，一派辽阔宁静的洁白的世界。那一座座的山峰，身着洁白的圣袍，酷像那至真至爱，宽厚和蔼的圣诞老人。我真的想去拜谒……或者说我感受到了一种无上的甜蜜和爱意。

那一地的银雪，是否能让那些迷途之人，及时回返。她们的生命是否能映照出世上的许多丑恶。

我喜欢雪，每每忆起那许多个下雪天，便有一种无法言喻的冲动和激情。那雪花儿她天生的洁白。无瑕，纤尘不染，她即使化进污泥，仍放射出一种清新，质朴，坚定的气韵，可谓不卑不亢，正直，向上，不失有天地间美君子的风骨。难怪自古至今，有许多骚客文人，贤达君子，对其多加讴歌，咏赞。我想，如果一个人的为人能像雪花那样该多好啊。我希望有更多的人喜欢雪。

篇四：雪无痕

作者: 思流年

又是一个冬天的来临，又是一场白雪的降临，我想起了在大学时和你说的话：“亲爱的我想在昏黄的路灯下，白白的雪花之间亲吻，因为那是最浪漫的事。”你只是看着我笑，然后温柔的抓着我的手慢慢的向前走，脚下是吱吱的声音，温暖在你我身边荡漾开来。

亲爱的，你现在还好吗？我知道你一定会说你不好。因为那天的情形在我脑海里很清晰。那是一个下雪天，你去车站接我，因为在前一天我们吵架，我气的跑回了家，在车站上你没有说一句话，那是唯一一次，你买了站台票进站接我，只是没想到会是最后一次，接过了我手里的包，牵着我的手，一步一步的向前走，只是每走一步，你就会抓紧我的手一下，仿佛下一秒你会丢了手里的宝贝，回到家，打开门，你开始收拾一室的残局，我坐在床上看着你，背影是那么的落寞，那么的让人感到悲伤，那是我们前一天摔坏的东西，那是我们前一天晚上弄脏的墙面，一点一点的渐渐恢复了本来的面目，可是我们称之为家的地方去哪里的呢，我擦擦眼泪，背过身去说：我同意家里安排的相亲了，与其互相伤害，不如分了算了。“你停了一下，然后继续手里的动作，”好，我去做饭“吃晚饭，你趴在我的身上，听着我的心跳”这心跳声我听了四年了，今天是最后一天了，我不哭不闹，我希望你幸福，你安心的走，我自己有我自己的打算，不用为我难过“我闷闷的嗯了声，然后不知不觉睡着了，早上你煮了小米粥，做好了我要带的饭菜，然后走了，没有只言片语，我只是看着你在哪里一个人孤孤单单的吃着饭，眼泪在脸颊上流下来，悄无声息。我们就这样各奔了东西。

亲爱的，又下雪了，没有人在车站上等着接我回家了，没有人在寒冷的黑夜在门口等着我回家了，没有人会因为我生病而急的像热锅上的蚂蚁，没有人给我盖被子，没有人给我做爱吃的饭，没有人教我怎么去和上司沟通，没有人帮我做中午饭，没有人早起做早餐，已经没有人了，只剩下那些你惯出来了的小毛病还在我身上残存，只有你养出来的小习惯还在我不知不觉中崭露头角，只有你送我的生日礼物还摆在床的正中间，亲爱的，你不好我也不好。

亲爱的，这一年的雪来的特别的早，只是那些残存的记忆已经烧灼不了这寒冷的冬天了，亲爱的你留给我的点点滴滴随着这落雪已经深埋地底了，亲爱的，雪落无痕，你我无缘。

篇五：雪花飘落 从我心上舞过

作者: 暮光倾城

早上去上课的时候感觉天气阴沉沉的，下课后果然下雪了。20l1年的第二场雪就这样到来了，薄薄的那么一层。踩上去"嗄吱嗄吱"的响，很好听的样子。突然想起20l2年马上就要到了，这个传说中的世界末日年，马上就要来临了。

对于2012,我是半信半疑的。但是，我从来都没有害怕过。似乎有那么一种信仰，在我的心里扎了根，让我的恐惧灰飞烟灭；又似乎是我的追求太小。感觉在这个世界上走过那么一回，有过那么一群朋友，有他们伴着也就知足了。

篇一：告别青春

紧挽着梦的裙裾，飞到你的身边。
期盼在眸中的，是你凝睇一笑的温柔。
生活的长河里也有飞沙逐浪的时光，迢递的岁月也曾有温馨遍野的况味。
人生，宛如一溪静水，桃花逐流，柳叶为舟。
永恒的求索，追寻着朝霞夕岚的浪漫，流向未名的远方。
生命的晨韵里总有长长久久的思念，濯洗着道路的黎明。
经历了寂寞的煎熬，经历了风雨的洗炼，人生的底蕴最终还原为青春的雕像，在落花落雨的季节里把极目远眺的目光冻结。
远山远水，有飘洒的秀发，用瀑布般的流泻，写意出如花如玉的年华，织就人生五彩缤纷的羽裳。
在岑寂的旅途，因那瞬间的柔丽，斑斓的风景才不能牵绊我追求的步履。
我知道，在你向我告别的时候，又是一个清新的早晨。

篇二：永恒的青春

我是门前参天树无尽旋转的年轮，带走了如梭光阴，刻下了岁月的吻痕。
我是冬天里夕阳西下的霞光，带走了暖暖的气温，剔透着空气的冰纯。
我愿幻化成那童话世界里美丽天使，为你开启一扇通向天堂的色彩纷呈的大门。
成为你生命中的知己，帮你驱逐妄自菲薄的灵魂，见证你厚积薄发的井喷。
如果我是那默默无闻的参天树，会扯下肢体，为你做一双宽广的翅膀，助你向幸福的天涯飞奔。
如果我是那缤纷温柔的霞光，就幸福的依偎在你的身旁，成为你一生的爱人。
当你年轻，我是你的战友，与你共同奋进，享受时代的纯真。
当你老去，我会搀扶你羸弱身体，甘心做你支撑的拐棍。
或者我只是一名歌剧院后排座位上的普通观众，只为欣赏你的婀娜多姿，赞叹你的卓尔不群。
不要嘲笑我青春懵懂的痴情，我还未曾经历过恍然大悟的梦醒时分与痛彻心扉的宦海浮沉。
别了，我的朋友，愿你把我们的旧照片多洗一本。
别了，我的爱人，我是多想感受你跳跃的体温，但又不得不挥手别离，面对现实的残忍。
纵使双眼发困，就算世间混沌，但请回眸看一看，再看一眼吧，因为那星光熠熠的峰尖上依然伫立着我们永恒的青春！

篇三：为青春的美丽吟唱

时光载着流水，分分秒秒的粼粼波光，蕴含着晶莹的精灵。
洁白的海鸥，飞翔的自由，唤醒沉睡的灵感，仿佛千年的明月，高挂的灯盏，照亮了前行的方向。
犀利明亮的翅膀，载着风如十万马驹奔驰在茵茵的草原之上，做了一次最伟大的旅行。
保持着一种蓝色的梦想，如一场春雨浇注着信仰的高原；如一叶飞刀击落最后一片忧伤；如一朵白云爬上屋脊，飞向更加湛蓝，更加宽广的雨后晴空。
一股激情的山泉，呈现着未有的力量；一枝寒雪的腊梅，飘散着薄薄的幽香；一篝内心升腾的火焰，融化了千万年的冰雪。放飞了流浪的苍鹰，展开了翅膀，保持一种向上的姿势，翱翔在梦想的高原之上。

篇一：告别青春

紧挽着梦的裙裾，飞到你的身边。
期盼在眸中的，是你凝睇一笑的温柔。
生活的长河里也有飞沙逐浪的时光，迢递的岁月也曾有温馨遍野的况味。
人生，宛如一溪静水，桃花逐流，柳叶为舟。
永恒的求索，追寻着朝霞夕岚的浪漫，流向未名的远方。
生命的晨韵里总有长长久久的思念，濯洗着道路的黎明。
经历了寂寞的煎熬，经历了风雨的洗炼，人生的底蕴最终还原为青春的雕像，在落花落雨的季节里把极目远眺的目光冻结。
远山远水，有飘洒的秀发，用瀑布般的流泻，写意出如花如玉的年华，织就人生五彩缤纷的羽裳。
在岑寂的旅途，因那瞬间的柔丽，斑斓的风景才不能牵绊我追求的步履。
我知道，在你向我告别的时候，又是一个清新的早晨。

篇二：永恒的青春

我是门前参天树无尽旋转的年轮，带走了如梭光阴，刻下了岁月的吻痕。
我是冬天里夕阳西下的霞光，带走了暖暖的气温，剔透着空气的冰纯。
我愿幻化成那童话世界里美丽天使，为你开启一扇通向天堂的色彩纷呈的大门。
成为你生命中的知己，帮你驱逐妄自菲薄的灵魂，见证你厚积薄发的井喷。
如果我是那默默无闻的参天树，会扯下肢体，为你做一双宽广的翅膀，助你向幸福的天涯飞奔。
如果我是那缤纷温柔的霞光，就幸福的依偎在你的身旁，成为你一生的爱人。
当你年轻，我是你的战友，与你共同奋进，享受时代的纯真。
当你老去，我会搀扶你羸弱身体，甘心做你支撑的拐棍。
或者我只是一名歌剧院后排座位上的普通观众，只为欣赏你的婀娜多姿，赞叹你的卓尔不群。
不要嘲笑我青春懵懂的痴情，我还未曾经历过恍然大悟的梦醒时分与痛彻心扉的宦海浮沉。
别了，我的朋友，愿你把我们的旧照片多洗一本。
别了，我的爱人，我是多想感受你跳跃的体温，但又不得不挥手别离，面对现实的残忍。
纵使双眼发困，就算世间混沌，但请回眸看一看，再看一眼吧，因为那星光熠熠的峰尖上依然伫立着我们永恒的青春！

篇三：为青春的美丽吟唱

时光载着流水，分分秒秒的粼粼波光，蕴含着晶莹的精灵。
洁白的海鸥，飞翔的自由，唤醒沉睡的灵感，仿佛千年的明月，高挂的灯盏，照亮了前行的方向。
犀利明亮的翅膀，载着风如十万马驹奔驰在茵茵的草原之上，做了一次最伟大的旅行。
保持着一种蓝色的梦想，如一场春雨浇注着信仰的高原；如一叶飞刀击落最后一片忧伤；如一朵白云爬上屋脊，飞向更加湛蓝，更加宽广的雨后晴空。
一股激情的山泉，呈现着未有的力量；一枝寒雪的腊梅，飘散着薄薄的幽香；一篝内心升腾的火焰，融化了千万年的冰雪。放飞了流浪的苍鹰，展开了翅膀，保持一种向上的姿势，翱翔在梦想的高原之上。

篇一：关于冬天的文章 关于冬天的短文章

2013年的第一场雪_350字 北国的雪_100字

北方的冬天_800字 北国风光_450字

冬_150字

冬_200字

冬_400字

冬_800字

冬初_500字

冬天_250字

冬天_250字

冬天的济南_500字 冬天的雪花_400字 冬天来了_600字

冬雪_100字

冬雪飘飘，梅香袅袅__700字 冬之恋_750字

堆雪人_100字

飞舞的雪（片段）_250字 玩雪_250字

我爱冬天_250字

我爱冬天_350字

我爱冬天_450字

我爱冬天_450字

怀化冬天的一场雪_150字 西宁市第二次飘雪_400字 下雪_100字

下雪_350字

下雪啦_150字

下雪啦_150字

下雪了_100字

下雪了_250字

下雪了_450字

雪_100字

雪_150字

雪_150字

雪_200字

雪_250字

雪_400字

雪_400字

雪_450字

雪_700字

雪_750字

雪_750字

雪景的美丽_400字

雪趣_650字

美丽的冬天_600字

我家乡的冬天_200字2013年的第一场雪_350字

上课时我就发现外面下雪。? 叮铃铃? 下课铃一响。我欢叫着冲出教室。刚冲出楼门，被眼前的雪景惊呆了。映入我眼帘的是一排排冰晶玉洁的? 银杉树? 。仿佛整个世界都被雪白的颜色笼罩了。啊！真美啊！我陶醉在这银装素裹的世界里！雪打在了我的眼帘，我眯缝着双眼尽力向远处望，操场上同学们正欢快的玩着呢！我也想加入这一行列。就走到他们跟前。有的分两组，男、女各一组，和对方激烈地? 浴雪奋战? 着呢！有的正在堆雪人，周围的同学为他们鼓劲、助威！他们深深融入了这场雪中。我陶醉在美丽的雪景中。上课铃声响了，我一回头，才察觉到老师站在我身后，她面带笑容，好像也被雪景陶醉了。我好奇地问：? 老师，都十二月了，怎么才下雪呀？我盼了好久。老师笑了，给我留下了联想。这场雪带给我们无限的遐想，无尽的欢乐。

北国的雪_100字 ?你的舞姿是那么轻盈，你的心灵是那样的纯洁? 人们通常都是这样描述自己心目中的雪。老实说，我没有见过雪，更没有见过塞北的雪。可我想像中塞北的雪却完全不是个中唱的那我想像中的塞北之雪是一位被大自然宠坏的骄子。北方的冬天_800字 北方的冬天姗姗来迟，拖着白色的纱裙，悄然降临，给人们一个措手不及。早晨上学时，冷风吹来，冻得人们直打颤，就是晴朗无风时天气也是干冷的。人们只在室外呆一会儿，也会冻得? 面红耳赤? 。赶紧回家。冬季的太阳，失去了夏日火辣的性情，变得温和起来。早晨，推开窗户，尽管寒气逼人，但在东方却露出了一阳光。洒进我心里，暖和多了。? 呼―呼? ，街道上行人加快了脚步，大树的枝条光秃秃的。松树仍苍翠地站在白皑皑的雪地里。随着凛冽的北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在藐视冬天。校园里的景象也是凄凉的。没有生机勃勃的绿地，也没有白雪皑皑所覆盖大地，操场呈一片显眼的土黄色和石灰色。除了一些不怕冬天的树木外，其他全都光秃秃的。智乐园的池塘里结了一层厚厚的冰。下午，太阳露出脸来。冰渐渐融化，浮在水面上，经阳光洒照，呈一片金灿灿的闪耀粼粼。早晨起来，推开窗子，小雪花纷纷降临，跳着轻盈的舞步，在空中飘啊飘，闪闪发光。我伸出手住一片雪花，晶莹剔透躺在我的手心，我还没来得及看清它的模样，它便一眨眼融化了，不一会儿，这些调皮的小雪花落在我的发丝上，像一块黑布上缀着几颗钻石。校园中银装素裹。院子里，屋顶上全都披上了厚厚的白色。花坛里，树木也披上了一层雪白，仿佛绿色糖果中留出白色的奶油，让人见了，真想咬一口。? 下雪了，下雪了！? 小朋友们异常兴奋，纷纷跑出教室在雪地中跳来跳去，发出? 咯吱吱? 的声音。不到一会儿，雪地里便留下一只只可爱的小脚印。他们不管雪有多冰冷，滚起了雪人，打起了雪仗。雪地中的校园充满了欢声笑语。冬天的农家，田野里雪茫茫一片，满是白的颜色。? 瑞雪兆丰年。? 农民们都想望着明年的大丰收。城市里，满地皆白，从楼上往下看，檐上银光闪闪，树上梨花朵朵。电线如同银色的琴弦，小巷成了白色小溪，马路成了银色长河，好一个粉妆玉砌的世界，美丽极了。我喜欢冬的纯，冬的静，冬的美。粉妆玉砌的世界就如仙境落入凡尘般，是那样的与众不同。冬天没有绚丽的色彩，也没有妖娆的景物，却用素朴的姿态，演绎着别样的缤纷之季。北国风光_450字 好一派北国风光！上午，小雪花欣欣然地张开了眼。雪花是银屑状的；雪花是银针状的；雪花是纤巧的。滑落到大地上，不久就会融化了。小雪花在空中肆意地飘着，发出? 沙沙? 的声音，仿佛蚕宝宝在吞吐桑叶，仿佛音乐家的指尖触摸琴键的声音。使这大地多了一份清新的味道，一份甘甜的味道。下午，大雪花飘飘然地飘落人间。雪花是棱状的，雪花是一团团的，仿佛一个个胖娃娃，雪花是一个个轻盈的舞者，在这银白的舞台上挪移着欢快的

步伐。风仿佛是雪花的指挥者，雪花则随着风的指挥飘着，雪花在天空中呼唤着冬的真谛。雪的到来，整个世界似乎变亮，变得更加清朗。雪是银白色的，是淡雅的白，清新的白，妖娆的白，超凡脱俗的白。雪拉着风的手，时而疾，时而徐，时而缓，有时飘到我的身体里，凉沁沁的。诗人虽然吟诵：? 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香? ，但我认为雪的香并非是诱鼻的香，而是? 暗香浮动? 。雪在灯光的照映下，变成了浅黄色，仿佛一只只萤火虫，为这大地增添一道亮丽的风景线。雪，我认为它是超凡脱俗的。它不像淡妆浓抹的西施，它有它独特的韵律美，那种美默默的，清新的，洁白的，更是无私的。好一派北国风光！冬_150字 白雪皑皑，东姐姐穿着白色的长裙，飘逸的来到我的身边，让我惊喜若狂。雪，记得小时候，常常盼望着冬天的到来，希望东姐姐给我们带来惊喜---雪。我，我喜欢春，只因她的妩媚，而让我反感。同时，我也不喜欢秋天，她让我感到凄凉、悲哀，我不喜欢她。冬，给我的感觉是寂静、祥和、和平。你和我有同种feeling 吗？冬_200字 冬一个洁白的世界，所有的东西都被冻住了，冻住了夏天的热，冻住了秋天的冷，冻住了小河，冻住了绿草。冬天到来，一片片洁白的小小的雪花落了下来，在手上，那么的小，开始，雪花慢慢的落下来，一落就像一条小蛇一样钻到地底下去了。冬季，湖水被冰冻住了，北风呼呼，大家的心都凉了，不过大家也是很高兴的，因为冬天来了，春天还会远吗？春天鸟语花香，大家当然喜欢。冬天虽然不是五彩缤纷的，但是一望无际的样子，一眼望去一片洁白，没有一丝红，黄„„我爱冬天这亮晶晶的雪花。冬_400字 我的家乡位于吉林省吉林市，那里一年四季风景秀丽，物产丰富，有着名的东北三宝，人参、貂皮、鹿茸，欢迎大家到吉林市游玩。但是，我更喜欢家乡的冬季。下雪的时候，一片片雪花从天上落下来，一会儿，山头白了，房子白了，窗外的一切都白了。雪花落在我们的手心上，正想看清楚它是什么形状，他它却化成了一滴水，真是? 洁白无瑕，晶莹剔透? 。雪后，孩子们在雪地上玩耍，小狗在雪地上印了几朵梅花。有的孩子在玩打雪仗，打得满身满脸都是雪，却没有一个哭的。有的在滑雪、滑冰，由于刚学会，掌握不好方向，很容易摔倒，但他们摔倒后，都一个个站起来，接着锻炼，玩得非常高兴。冬季我最想看的是树挂，有的像鹿角，有的像珊瑚，有的像盛开的桃花。为了迎接雾凇冰雪节的到来，大家开心地挂灯笼，刻冰雕。有的刻龙船，有的刻灯塔，有的刻迷你迷人的? 东方明珠? ，还有的刻巍峨壮丽的? 灵霄宝殿? ，真是让人大饱眼福。有些人还自找? 霉头? ，使劲摇树，让树挂往自己身上掉，如果树上雪多，差不多把那个人? 活埋? 了。我爱家乡，更爱家乡的冬天。冬_800字 满天飞舞的雪花，像一只只雪白的小蝴蝶从天而降。你们知道这是什么季节吗？相信你们都猜到了。没错，这就是冬天。你喜欢它吗？当生机勃勃的春天过去时，当炎热的夏天飞走时，当凉爽的秋天不知去向是，就表示冬天已经到来了。寒冷的北风呼呼地吹着，冬姑娘就是乘着它，带着一片白茫茫的世界来到了人间。山上，落在草地上的雪花铺满了整座山，不留一点儿空隙，仿佛有一大张白花花的地毯铺在地面上；树林里，多得数不清的大树本来是绿油油的一片，现在却变成了雪白的，隐隐约约能看到一丁点儿绿色，似乎是树上长满了雪花，又像是冬姑娘乘着北风经过这里时，顺便把无数件披肩披在了每一棵树上；水面，偶尔有一点泡泡鼓到清澈见底而又平静的? 镜子? 上，把? 镜子? 打碎了，并漾起一圈圈波纹。是谁在作怪呢？哦，原来是调皮爱捣蛋的小鱼儿呀！走进热闹的溜冰馆，就可以看到许许多多的孩子在跟教练学溜冰，也可以看见大人们正熟练地在冰上滑来滑去，还可以见到一些小朋友不小心滑倒摔跤。穿上溜冰鞋，滑到冰块上去，滑到这边，滑到那边„„呵呵，要是你会的话，也会觉得很好玩的。大街上有点冷清，也许是因为天气冷的缘故吧，偶尔才会有几位大人或几个小孩走过。虽然不同一个人，但衣着还是差不多的：厚厚的棉袄和暖和的背心套在外面，通风的几件毛衣里面再穿上保暖内衣，被北风吹得冰冷冰冷的手上戴着手套，脚上不仅穿着袜子，还有保暖靴子或鞋子。有些受不了冻的人们头上还戴着帽子。再看看大街两旁的商店，虽然各种各样、应有尽有、数不胜数，但只有几家是经营着的，一点儿声音都没有。冬天里，不少的家庭都喜欢一边打火锅一边取暖，我们家也不例外。能通

风的门、窗都关得严严实实，并把窗户前的窗帘都拉上。在那时候都已经很暖了，更何况还要打火锅呢？青菜、鸡肉、鱼蛋、肉丸子„„各种美味的食物摆在桌子上，引人注目，我都快流口水了。? 嗞嗞——嗞? 你看，一把食物放进锅里面，锅里也热闹极了。冬天虽然寒冷，却能温暖每个人的心，把每个人冬天里冰凉的心融化了。我永远忘不了冬天。冬初_500字 家门前的银杏树又空荡了，金黄的落叶铺出一条优雅的小径。秋的影子依然在荡漾。习惯了秋的气息，冬的来临让万物不知所措，胆小的草儿吓得满脸蜡黄，阡陌的河水也害羞得忘记了冻上。呵！多么有诗意的冬初啊！竟还戴上了一条绿披肩——田里的秋苗正茁壮成长，在东风严峻的考验中抬头挺胸，奋力拼搏！初冬的清晨，浓雾弥漫，农田、街道上，不知又是哪位仙子遗下了袖间的素纱。慢慢抬头往上看，云雾重重，海一般，似乎是无穷的。走进雾中，人影朦胧，两米之外就不是目力所可及之处了，可又似乎是天亦有情一般，仍是不忍埋没光明，远处的几盏灯，在雾气中摇曳。中午的时候，温度已上升了不少。尽管是在冬天，却连棉袄也不必穿。温暖的阳光懒洋洋地踱进窗内，照着疲惫的人们，几乎让人忘记工作了。冬天的白日总是那么短，早早地，就结束了。不知不觉中，夜幕已经降临。周围骤然冷了起来，一件单薄的外套已不足抵御寒冷。风虽谈不上刺骨，但也足够使人颤栗了。若是睡觉时忘了关上窗户，风儿便又在你酣睡之时偷走你的健康了。是啊！这就是冬初！不必用华丽的辞藻来修饰，也不必以虚拟的美景来衬托——它是那样的美丽！这冬初，朦胧着，懒散着，却也寒冷着——而我依旧热爱它，不需要任何理由。冬天_250字 北风呼呼地吹着，雪花无声的落下。我知道，冬天到了。我望着窗外，只见，外面一片白茫茫，天空与地面连接，分不清东南西北，前后左右。大雪终于停了，孩子们一个个欢快地跑出家门，嬉戏玩耍。有的打雪仗；有的堆雪人；有的溜冰。我也有点蠢蠢欲动了，穿上了厚厚的棉袄，戴上了棉手套，就出门了。一出家门，一阵北风袭来，我打了一个寒战便继续行走。一路上，我看到家家门前都挂上了火红的灯笼，他们都在为新年做准备。晚上到了，爸爸妈妈正在着急的找我，我只好回家了。望着窗外那洁白的雪花，我心里想：明天，我一定会去用那些洁白的雪花堆出一个个可爱、俊俏的雪人来。冬天是个让人又爱又恨的季节。一到冬天，我就期待着下雪。因为，下雪的话，我就可以坐车去老家堆雪人，溜冰，打雪仗„„呵呵，想想就美，不过我们这里不常下雪，就算下也是很小的雪，真的是很遗憾。不过妈妈说努力学习的话，以后可以考北京最好的大学。那样的话，一到冬天就可以玩雪了。我期待着那一天的到来，期待下雪，期待玩雪，期待考上好的大学。冬天也是我最不喜欢的季节了，因为冬天冷，很容易感冒。特别是我的脚，坐在教室里，一节课下来，脚都冷得发抖。所以，冬天是我既喜欢，又讨厌的季节。冬天的济南_500字 冬天的济南是异常美丽的，而我最喜欢的是雪后的济南。俗话说的好：? 瑞雪兆丰年? 。雪既会有下一年的美好象征，还会个我们带来十分壮观的景象。黎明时分，济南城上空飘起了雪花。浓厚的云充塞着天空，阻挡了晨曦，没有风，细密的雪粒缓缓从天幕中降下。落在马路边上，将路边的枯萎的小草悄无声息的掩埋；落在护城河上，瞬间没入泛着鱼鳞波的河水中；落在整个济南城里，把济南装饰的银装素裹，阳光一照，顿时显得五彩缤纷。早晨，我打开窗子，一股舒服的气息钻入我的鼻子里，心情变得十分愉快。? 哇！下雪了，下雪了。? 我迫不及待的想下去看雪景，这一场雪来的悄无声息，像是一个棉被盖住了整个济南。在这个境界里，千佛山显得格外美丽。远望，皑皑白雪覆盖着的主峰在，朝阳下银光闪烁，和周围的山峦相互辉映；近看，苍翠的松柏银装素裹，一串串树枝晶莹透亮；脚下，一条玉带般的小路蜿蜒上升。周围安静极了，小路上还没有一个脚印。我陶醉在这诗一般的意境中，竟不忍抬脚去踏破那洁白的雪地。趵突泉的景色也不错，三股水喷涌的气势一点没被下雪所减弱，他们向三个顽皮的孩子在水中跳跃着。驻足观望的人群反而更多了，争相合影，都想在这梦境般的境界里留下美好的纪念。我爱济南，我爱家乡，爱他的冰雪聪明，爱他的洁白无瑕，你们喜欢济南吗？冬天的雪花_400字 有一年冬天，我到北京去玩。一个冬天的早晨，风儿凉飕飕的，感觉不到一丝温暖。过了不久，鹅毛般的雪花从天上

飘落下来。我开门走出去，哇！好一片洁白的世界！屋檐上盖着一层洁白的雪霜，坠下了一条条闪亮的银条。楼房隐隐约约可见轮廓，也被雪雾笼罩着。松树被雪花铺上了白衣，像个卫士屹立在远方。咦？松鼠到哪里去了呢？哦！原来冬眠的动物们早就储存了粮食，在自己的洞里呼呼睡大觉啦！走到城市中心，雪下得更大了。路上的行人穿着棉衣棉裤，戴着围巾手套和帽子，缓慢地行走着。路两边的小树被雪风吹得东倒西歪。马路间的汽车响着喇叭，睁着失明的大眼，喘着粗气，像甲虫一样慢慢的行驶着„„我来到公园，哇！有好多小朋友在雪地里打雪仗、滑雪、堆雪人，我看见了我的三个好朋友，我跟着他们一起玩了起来。雪地里充满了大家的欢声笑语。冬天的雪啊！像快活的小精灵，不带半分尘埃，在天地间自由飞舞„„冬天来了_600字 冬天来了不知有多寒冷，因为今年的冬天我在家没呆多长时间，学校里有暖气，感觉不到冬天的存在。掐着指头算算，融入这个班级体没有几天，依旧喜欢一个人靠在窗边的感觉。嘴里嚼着大大泡泡糖，耳朵里插着mp3，透不过光的眼睛咕噜噜的转着，盯着眼前这些陌生又熟悉的同班同学。立冬哪天，仍旧是一个人靠在窗前发呆，那星期没有多少钱了，肚子有点饿。而且衣冬天_250字篇二：关于家乡冬天的散文

关于家乡冬天的散文

关于家乡冬天的散文

说到冬天，人们常常会想到这样一种景象：冰雪覆盖、北风瑟瑟。这种让人寒冷发抖的季节，常常被诗人作家拿来抒发悲凉的情怀，本身就寒冷的北风也就变得愈发刺骨了。其实细想来，不论是玻璃窗上的冰花，还是热气腾腾的暖炉，不论是一家人未围坐在一起的餐桌，还是孩童红扑扑的脸颊，都是温暖的、温馨的、舒适的。这就是暖冬，温暖在心田的冬日„

清晨，打开房门，外面一片雪白，千树万树的梨花在枝头竞相绽放，这么纯粹的色彩，这么赤诚的情怀。让我这个喜爱冬天的人儿，更为之沉醉不已。整个世界不再喧闹，人们放弃开车，开始步行。大人把孩子都包裹的严严实实的，冻得通红的小脸颊洋溢着欢快的深情。一场大雪，将整个北国都变得柔情了。旭日渐渐从东方升起，一道道耀眼的光辉洒下来，照射在这篇洁净的雪地上，浑然间天地犹如融为一体，这么美的景象，或许只有在冬日才这么让人眷恋与神往。喜爱冬天，不仅仅是她纯白的雪季，还有那安静与祥和的氛围，以及那暂时告别车水马龙的宁静。深秋的红叶，在冬日里虽已不再炽热，但在白雪的映衬下却依旧那么耀眼。这个季节，瓜果已经不再飘香，但却依然甘甜可口，绿地不再泽泽生辉，但却依旧青葱爽朗。端一杯热茶，独处在这温暖的火炉旁，感受这北国家园的宽广与壮烈，风和日丽，份外清爽！

午后，吃完午饭，静静地躺在床上，感受这一天之中最温暖最祥和的阳光，这么柔情的岁月，这么温暖的情怀。与夏日的炽热不同，冬日的阳光不会想让人逃避，似乎只有靠的更近，才会愈发地温暖。与春日的干裂不同，冬日的阳光不会那么地急躁，似乎成长的季节已经过去了，剩下的便只安静守候就好。与秋日的悲凉不同，我们在体味冬日阳光时不会带有不舍与遗憾，更愿意贴近阳光，感受冬日的温暖，静心期盼，倾诉衷肠。冬日不再寒冷，看着早上公园中跑步的人们，你便更够感受到这份冬日里特有的活跃；冬日不再寂寥，看着那些一早便去冬泳的人儿，你便更能够体会到这份冬日里所特有的朝气。冬日，是个温暖的季节，一丝丝阳光、一份份暖意、一点点期许，让我们在这冬日的气氛里，变得宽厚、充满期望。 傍晚，感受夕阳西下是的壮美。残阳如血，沧海如画。庭院里盛开的腊梅，已褪去了春夏花朵的那种竞相绽放的稚嫩，多了一份稳重与成熟，在宠辱不惊的秋日里，静静地盛开，香气慢慢地弥散，也是愈发地让人沉醉了。携一朵梅花，放于鼻尖，在夕阳西下的光景里，慢慢行走，看那如火的残阳，欣赏这逝去之前的美好场面。是谁，在这秋日的景象里，将那份忧思唱地久远„是谁，在这俱寂的黄昏时刻，将那份安稳变成凝噎„云霞映日，天空驼红。加一件厚衣物，携一头披肩长发，出来走走。忘却那份带着伤感的渐渐显现的枯黄，不去遐想那愈显沧桑的容颜，拾起那份狂热的心脏，夹带那丝曾经年轻的梦想。那天上飞过的，地上

走过的，河里有过的，哪一个生命不够炽热？哪一个个体不够鲜活？是啊，严寒，又能怎样„ 回味，这冬日里特有的洁净与温暖，感受这份祥和与丰硕。小桥流水，是一种仙境。冬日暖阳，尽显优雅。北方有粗狂的山脉，哪怕已经被浸染地有些苍凉，但蓬勃的朝气还没走远，来年的绿意仍然充满渴望；南方有优雅的小桥流水，即便在瑟瑟的寒风里已经有些干涸，但泉水的滋养还在，春姑娘的召唤声依旧掷地嘹亮。任凭残斜的夕阳如何将深秋的光阴带走，平静的内心仍步伐充盈与丰厚。在这暖冬的季节中，带上自己的家人和朋友，感受这冬天来临前最后的温情和厚重，谈笑间体味真情的流露，用心经营我们的生活，丝丝凉意的冬日在热气腾腾的火炉边，也会显得饱满而欣雀„

冬日，白雪皑皑，清风舒畅，绿意无边虽已远去，但纯白宁静却更加能够长久。

冬夜，皓月千里，寂静祥和，盛夏烂漫虽已不再，但祥和典雅也能诠释最美年华。我爱**这份温暖冬景，更爱这份祥和的冬境。篇三：重庆的冬天-散文

重庆的冬天

冬天，像来自九霄的仙女，穿过层云雾霭，款款走近，一点轻灵，一点曼妙，一点热烈，却是那样的悄无声息。一个不经意的举目，窗外那颗银杏树黄叶零落，我才惊觉，今日已是冬至时节，细细数来，从东北迁居重庆已快4年，这是我在重庆度过的第三个冬天。

我是一个地道的东北人，在白山黑水的土地上生活了几十年，早习惯了严冬零下20几度的寒冷。住的是供应暖气的房子，出门时，里三层外三层的把自己裹成棉包子，踩着一尺有余的积雪，扑面的寒风刮在脸上，比刀子还锋利，入眼而来的是“千里冰封，万里雪飘”，一片银装素裹的茫茫天地。

刚来重庆那会儿，我很不适应这里的冬天，日照少，阴雨多，整天雾蒙蒙的，可是，慢慢地，我开始喜欢上了重庆的冬天，就像对重庆人钟爱的麻辣火锅一样，从不熟悉到熟悉直至欲罢不能。

重庆的冬天是别具一格的，有着与东北大地完全不同的风景，四季更替不分明，季节与季节之间缠绵相接，秋天和春天几乎是一闪而过，夏季尤为漫长，酷暑常常要延续到国庆节之后，东北已经秋色浓郁，一场绵延数天的阴雨方才姗姗奏响重庆秋的序曲；到了12月，东北已经进入了严寒，重庆的冬天才刚刚登场；春节前夕，东北开始大幅度升温，而重庆人却还在感受迟到的“三九严寒”。

重庆的冬天不像冬天，在我看来，就像一个大温室，四面被山环绕，风吹不进来，室内和户外温差不大，感觉就像是被透明塑料笼罩着一样。

不论天晴下雨，节假日出游的人长盛不衰，无论走到哪里，山上、田野、马路上、花园里，随处都能看到葱葱郁郁的黄桷树，茵茵绿草地。草木虽然没有夏日那么精神，还带着浅浅的倦意，但依然绽放着生命的绿色，给人恍如穿越到春天的错觉。每当我踏上黄桷古道，攀上鸟鸣啾啾的南山，总是陶然于满目看不尽的绿色，深深浅浅，交织成一幅天然锦绣，微风吹来，“树动一山色”。不像东北，冬天总是来得那么准时，一到立冬时节便漫天飞雪、风折枯枝，一派萧瑟，像一个天际王者，霸气十足地向大地昭示自己的驾临。

到了年末，每天清晨，远远地，总有梅花的清香乘风而来，寻香望去，辛勤的花贩们用竹篓背着刚采摘下来的腊梅走街串巷，含苞欲放的花朵缀着点点露珠，用草绳扎成一束一束的，大小不一，有2元一束的，也有5元一束的，任你选择。我觉得这是富有重庆特色的街头一景，也体现了重庆人自由洒脱的性格，这样的街景在东北是见不到的，东北的腊梅都是放在花店里卖的。

重庆既是山城，也是雾都。到了冬天，只要留意中央电视台的新闻频道，会发现新闻里播报的大雾城市，重庆的上镜率是最高的。但这还不算，听当地的老人说，20年前，重庆的雾更大更浓，早上起来，推开窗户，除了溢进屋里的雾气，什么都看不见，给人一种“不知身在天上还是人间”的迷茫。走到室外，能见度也只有几米，相邻彼此“只闻其声，不见其人”，

更别说在郊外的山林了，那种感觉大概就是“只在此山中，云深不知处”。

20年过去，随着重庆环境的治理，空气纯净了，酸雨减少，起雾的日子也没那么多了，但对我这个东北人来说，重庆的雾够朦胧！每天上班，我都会坐车经过长江，从车窗望出去，江面上总是水雾氤氲，即使太阳出来，也只散发着黄橙橙的光，无法驱散缠绵不尽的雾气，看远处的大山和高楼，就像雾里看花，只能依稀看见隐隐的轮廓。

重庆主城的冬天一般不下雪，只有周边的山上会下，主城偶尔飘一点小雪花都会让重庆人兴奋不已，所以一到冬天，重庆人的出游大都会选择金佛山，在那里能尽情欣赏雪景，感受冬天的氛围。据说，重庆主城上一次比较大的降雪，已经是在20多年前了，而且时间很短，只下了一个小时，不过已足够窗台上堆起厚厚的雪花了。

虽然不下雪，重庆的降雨量却是位居全国前列的，可以说从入秋以来，阴雨绵绵的天气会持续到整个冬天。重庆的阴雨一下就是好几天，甚至十来天，难免天昏地暗，阴冷潮湿。 来重庆的第一年，见不到太阳，我很不适应，可住的日子长了，用心细细体会，我感受到，这就是重庆，重庆本来就是这样与众不同的，雨中的雾都格外的美。巴渝十二景中，就有“海棠烟雨”一说，海棠溪在长江对岸的涂山洞下，每到雨季，溪涧便烟雨弥漫，景象朦胧秀美，王尔鉴咏海棠烟雨一诗中就说过：“淡烟微布，细雨如丝，溪流映带。”

雨水，除了扰人，其实有很多好处，湿润空气，滋养泥土，荡涤尘埃。雨后出行，你会觉得神清气爽，树叶被洗去尘土，莹洁如玉，路面也被冲刷得干干净净，走在上面，心情特别惬意，尤其是爬山，雨后的清新会让你身轻如燕。而在东北，日照强，太阳出来是红彤彤的，没有水雾的阻碍，阳光指数恐怕是重庆的2倍，风尘也大，吸一口气便是一鼻孔的沙，所以东北人都是风霜雕刻出来的沧桑刀子脸。

重庆有一首民歌《太阳出来喜洋洋》，形象地刻画了重庆人对太阳的热爱和期盼。在冬天，太阳是重庆的贵客，“寻常看不见，偶尔露峥嵘”。某日，太阳心情好了，出来露露脸，这时，市民们不约而同出来“晒太阳”，享受阳光普照，重庆老人流行的说法是“收太阳好过冬”。大街上人山人海，男女老少亲朋齐聚，逛街、喝茶、聊天、打球、健身，人人脸上洋溢着喜悦，一派幸福安逸的生活景象，重庆人热情开朗的阳光气质也尽显无遗。

遇上节假日，我也会到江边晒太阳。重庆依山傍水，长江和嘉陵江穿城而过，每逢冬季，泥沙沉淀，浑浊的江水变得碧绿清澈，像一池平静微澜的湖水。我喜欢漫步北滨路，嘉陵上偶有一只货轮游过，荡起小小的浪花，阳光下，轮船的颜色格外鲜艳，江面摇曳生风，跳跃着金色的光点，阳光、白帆、绿水，雨过天晴的重庆摇身一变，从黑白变为彩色。有时，我也会到重庆郊区的南湖度假，湖中岛上来了一群过冬的仙鹤，湖上还有成双的红嘴鸳鸯，白天鹅在水中畅游，处处生机勃勃。此情此景，我的脑海中浮现的是这样一句诗：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，虽然不见桃花，但湖边的腊梅树倒有三两丛。

重庆冬天的夜晚更是美得令人心痛，华灯初放之时，依山而建的楼房层层叠叠，流出的灯光也跟着错落，印在半空，比遥远的星光还要璀璨。一到年末，大家小巷张灯结彩，车站、广场、大楼，全都披上霓虹，树上也挂满了彩灯，闪烁着五光十色，整个城市绚丽多彩，看得人眼睛都睁不开。

晚上，我喜欢去重庆主城的步行街。在东北，冬天晚上过了10点，大街上就看不到人影了，可这个时候，重庆的夜生活正如火如荼，步行街上行人往来入流，夜市灯火通明，人声鼎沸，吃火锅的，喝啤酒的，high 歌的，活色生鲜地向我诠释：重庆是个不夜城，重庆人的生活就是这样酣畅淋漓。

特别是在步行街的广场上，不管天气有多冷，每到晚上7点半，那群不服老的老人，放着大功率的mp3，穿着紧身衣，痴迷地跳着大众坝坝舞，无视风雨，旁若无人地扭腰摆胯。一举手，一抬腿，都是原汁原味的重庆市井人文：时间在变，世界在变，但我们对生活的热情不会变。

重庆的冬天虽然到不了零度，但还是很冷，因为屋子里没有暖气，这也是市民喜欢户外的原因，所以很多人喜欢泡温泉。山多的缘故，重庆的温泉也很多，这也是重庆冬天的一大特色。为了祛风除湿，重庆人喜爱麻辣的重口味，故而火锅才会成为重庆人的最爱。火锅也将热情和豪迈注入到重庆人的性格中，我很欣赏重庆人的个性，不矫情，不轻易向生活低头，总能从淡定中得到快乐，只要火锅吃起，啤酒喝起，麻将打起，就是死又有何妨？

篇一：关于冬天的文章 关于冬天的短文章

2013年的第一场雪_350字 北国的雪_100字

北方的冬天_800字 北国风光_450字

冬_150字

冬_200字

冬_400字

冬_800字

冬初_500字

冬天_250字

冬天_250字

冬天的济南_500字 冬天的雪花_400字 冬天来了_600字

冬雪_100字

冬雪飘飘，梅香袅袅__700字 冬之恋_750字

堆雪人_100字

飞舞的雪（片段）_250字 玩雪_250字

我爱冬天_250字

我爱冬天_350字

我爱冬天_450字

我爱冬天_450字

怀化冬天的一场雪_150字 西宁市第二次飘雪_400字 下雪_100字

下雪_350字

下雪啦_150字

下雪啦_150字

下雪了_100字

下雪了_250字

下雪了_450字

雪_100字

雪_150字

雪_150字

雪_200字

雪_250字

雪_400字

雪_400字

雪_450字

雪_700字

雪_750字

雪_750字

雪景的美丽_400字

雪趣_650字

美丽的冬天_600字

我家乡的冬天_200字2013年的第一场雪_350字

上课时我就发现外面下雪。? 叮铃铃? 下课铃一响。我欢叫着冲出教室。刚冲出楼门，被眼前的雪景惊呆了。映入我眼帘的是一排排冰晶玉洁的? 银杉树? 。仿佛整个世界都被雪白的颜色笼罩了。啊！真美啊！我陶醉在这银装素裹的世界里！雪打在了我的眼帘，我眯缝着双眼尽力向远处望，操场上同学们正欢快的玩着呢！我也想加入这一行列。就走到他们跟前。有的分两组，男、女各一组，和对方激烈地? 浴雪奋战? 着呢！有的正在堆雪人，周围的同学为他们鼓劲、助威！他们深深融入了这场雪中。我陶醉在美丽的雪景中。上课铃声响了，我一回头，才察觉到老师站在我身后，她面带笑容，好像也被雪景陶醉了。我好奇地问：? 老师，都十二月了，怎么才下雪呀？我盼了好久。老师笑了，给我留下了联想。这场雪带给我们无限的遐想，无尽的欢乐。

北国的雪_100字 ?你的舞姿是那么轻盈，你的心灵是那样的纯洁? 人们通常都是这样描述自己心目中的雪。老实说，我没有见过雪，更没有见过塞北的雪。可我想像中塞北的雪却完全不是个中唱的那我想像中的塞北之雪是一位被大自然宠坏的骄子。北方的冬天_800字 北方的冬天姗姗来迟，拖着白色的纱裙，悄然降临，给人们一个措手不及。早晨上学时，冷风吹来，冻得人们直打颤，就是晴朗无风时天气也是干冷的。人们只在室外呆一会儿，也会冻得? 面红耳赤? 。赶紧回家。冬季的太阳，失去了夏日火辣的性情，变得温和起来。早晨，推开窗户，尽管寒气逼人，但在东方却露出了一阳光。洒进我心里，暖和多了。? 呼―呼? ，街道上行人加快了脚步，大树的枝条光秃秃的。松树仍苍翠地站在白皑皑的雪地里。随着凛冽的北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在藐视冬天。校园里的景象也是凄凉的。没有生机勃勃的绿地，也没有白雪皑皑所覆盖大地，操场呈一片显眼的土黄色和石灰色。除了一些不怕冬天的树木外，其他全都光秃秃的。智乐园的池塘里结了一层厚厚的冰。下午，太阳露出脸来。冰渐渐融化，浮在水面上，经阳光洒照，呈一片金灿灿的闪耀粼粼。早晨起来，推开窗子，小雪花纷纷降临，跳着轻盈的舞步，在空中飘啊飘，闪闪发光。我伸出手住一片雪花，晶莹剔透躺在我的手心，我还没来得及看清它的模样，它便一眨眼融化了，不一会儿，这些调皮的小雪花落在我的发丝上，像一块黑布上缀着几颗钻石。校园中银装素裹。院子里，屋顶上全都披上了厚厚的白色。花坛里，树木也披上了一层雪白，仿佛绿色糖果中留出白色的奶油，让人见了，真想咬一口。? 下雪了，下雪了！? 小朋友们异常兴奋，纷纷跑出教室在雪地中跳来跳去，发出? 咯吱吱? 的声音。不到一会儿，雪地里便留下一只只可爱的小脚印。他们不管雪有多冰冷，滚起了雪人，打起了雪仗。雪地中的校园充满了欢声笑语。冬天的农家，田野里雪茫茫一片，满是白的颜色。? 瑞雪兆丰年。? 农民们都想望着明年的大丰收。城市里，满地皆白，从楼上往下看，檐上银光闪闪，树上梨花朵朵。电线如同银色的琴弦，小巷成了白色小溪，马路成了银色长河，好一个粉妆玉砌的世界，美丽极了。我喜欢冬的纯，冬的静，冬的美。粉妆玉砌的世界就如仙境落入凡尘般，是那样的与众不同。冬天没有绚丽的色彩，也没有妖娆的景物，却用素朴的姿态，演绎着别样的缤纷之季。北国风光_450字 好一派北国风光！上午，小雪花欣欣然地张开了眼。雪花是银屑状的；雪花是银针状的；雪花是纤巧的。滑落到大地上，不久就会融化了。小雪花在空中肆意地飘着，发出? 沙沙? 的声音，仿佛蚕宝宝在吞吐桑叶，仿佛音乐家的指尖触摸琴键的声音。使这大地多了一份清新的味道，一份甘甜的味道。下午，大雪花飘飘然地飘落人间。雪花是棱状的，雪花是一团团的，仿佛一个个胖娃娃，雪花是一个个轻盈的舞者，在这银白的舞台上挪移着欢快的

步伐。风仿佛是雪花的指挥者，雪花则随着风的指挥飘着，雪花在天空中呼唤着冬的真谛。雪的到来，整个世界似乎变亮，变得更加清朗。雪是银白色的，是淡雅的白，清新的白，妖娆的白，超凡脱俗的白。雪拉着风的手，时而疾，时而徐，时而缓，有时飘到我的身体里，凉沁沁的。诗人虽然吟诵：? 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香? ，但我认为雪的香并非是诱鼻的香，而是? 暗香浮动? 。雪在灯光的照映下，变成了浅黄色，仿佛一只只萤火虫，为这大地增添一道亮丽的风景线。雪，我认为它是超凡脱俗的。它不像淡妆浓抹的西施，它有它独特的韵律美，那种美默默的，清新的，洁白的，更是无私的。好一派北国风光！冬_150字 白雪皑皑，东姐姐穿着白色的长裙，飘逸的来到我的身边，让我惊喜若狂。雪，记得小时候，常常盼望着冬天的到来，希望东姐姐给我们带来惊喜---雪。我，我喜欢春，只因她的妩媚，而让我反感。同时，我也不喜欢秋天，她让我感到凄凉、悲哀，我不喜欢她。冬，给我的感觉是寂静、祥和、和平。你和我有同种feeling 吗？冬_200字 冬一个洁白的世界，所有的东西都被冻住了，冻住了夏天的热，冻住了秋天的冷，冻住了小河，冻住了绿草。冬天到来，一片片洁白的小小的雪花落了下来，在手上，那么的小，开始，雪花慢慢的落下来，一落就像一条小蛇一样钻到地底下去了。冬季，湖水被冰冻住了，北风呼呼，大家的心都凉了，不过大家也是很高兴的，因为冬天来了，春天还会远吗？春天鸟语花香，大家当然喜欢。冬天虽然不是五彩缤纷的，但是一望无际的样子，一眼望去一片洁白，没有一丝红，黄„„我爱冬天这亮晶晶的雪花。冬_400字 我的家乡位于吉林省吉林市，那里一年四季风景秀丽，物产丰富，有着名的东北三宝，人参、貂皮、鹿茸，欢迎大家到吉林市游玩。但是，我更喜欢家乡的冬季。下雪的时候，一片片雪花从天上落下来，一会儿，山头白了，房子白了，窗外的一切都白了。雪花落在我们的手心上，正想看清楚它是什么形状，他它却化成了一滴水，真是? 洁白无瑕，晶莹剔透? 。雪后，孩子们在雪地上玩耍，小狗在雪地上印了几朵梅花。有的孩子在玩打雪仗，打得满身满脸都是雪，却没有一个哭的。有的在滑雪、滑冰，由于刚学会，掌握不好方向，很容易摔倒，但他们摔倒后，都一个个站起来，接着锻炼，玩得非常高兴。冬季我最想看的是树挂，有的像鹿角，有的像珊瑚，有的像盛开的桃花。为了迎接雾凇冰雪节的到来，大家开心地挂灯笼，刻冰雕。有的刻龙船，有的刻灯塔，有的刻迷你迷人的? 东方明珠? ，还有的刻巍峨壮丽的? 灵霄宝殿? ，真是让人大饱眼福。有些人还自找? 霉头? ，使劲摇树，让树挂往自己身上掉，如果树上雪多，差不多把那个人? 活埋? 了。我爱家乡，更爱家乡的冬天。冬_800字 满天飞舞的雪花，像一只只雪白的小蝴蝶从天而降。你们知道这是什么季节吗？相信你们都猜到了。没错，这就是冬天。你喜欢它吗？当生机勃勃的春天过去时，当炎热的夏天飞走时，当凉爽的秋天不知去向是，就表示冬天已经到来了。寒冷的北风呼呼地吹着，冬姑娘就是乘着它，带着一片白茫茫的世界来到了人间。山上，落在草地上的雪花铺满了整座山，不留一点儿空隙，仿佛有一大张白花花的地毯铺在地面上；树林里，多得数不清的大树本来是绿油油的一片，现在却变成了雪白的，隐隐约约能看到一丁点儿绿色，似乎是树上长满了雪花，又像是冬姑娘乘着北风经过这里时，顺便把无数件披肩披在了每一棵树上；水面，偶尔有一点泡泡鼓到清澈见底而又平静的? 镜子? 上，把? 镜子? 打碎了，并漾起一圈圈波纹。是谁在作怪呢？哦，原来是调皮爱捣蛋的小鱼儿呀！走进热闹的溜冰馆，就可以看到许许多多的孩子在跟教练学溜冰，也可以看见大人们正熟练地在冰上滑来滑去，还可以见到一些小朋友不小心滑倒摔跤。穿上溜冰鞋，滑到冰块上去，滑到这边，滑到那边„„呵呵，要是你会的话，也会觉得很好玩的。大街上有点冷清，也许是因为天气冷的缘故吧，偶尔才会有几位大人或几个小孩走过。虽然不同一个人，但衣着还是差不多的：厚厚的棉袄和暖和的背心套在外面，通风的几件毛衣里面再穿上保暖内衣，被北风吹得冰冷冰冷的手上戴着手套，脚上不仅穿着袜子，还有保暖靴子或鞋子。有些受不了冻的人们头上还戴着帽子。再看看大街两旁的商店，虽然各种各样、应有尽有、数不胜数，但只有几家是经营着的，一点儿声音都没有。冬天里，不少的家庭都喜欢一边打火锅一边取暖，我们家也不例外。能通

风的门、窗都关得严严实实，并把窗户前的窗帘都拉上。在那时候都已经很暖了，更何况还要打火锅呢？青菜、鸡肉、鱼蛋、肉丸子„„各种美味的食物摆在桌子上，引人注目，我都快流口水了。? 嗞嗞——嗞? 你看，一把食物放进锅里面，锅里也热闹极了。冬天虽然寒冷，却能温暖每个人的心，把每个人冬天里冰凉的心融化了。我永远忘不了冬天。冬初_500字 家门前的银杏树又空荡了，金黄的落叶铺出一条优雅的小径。秋的影子依然在荡漾。习惯了秋的气息，冬的来临让万物不知所措，胆小的草儿吓得满脸蜡黄，阡陌的河水也害羞得忘记了冻上。呵！多么有诗意的冬初啊！竟还戴上了一条绿披肩——田里的秋苗正茁壮成长，在东风严峻的考验中抬头挺胸，奋力拼搏！初冬的清晨，浓雾弥漫，农田、街道上，不知又是哪位仙子遗下了袖间的素纱。慢慢抬头往上看，云雾重重，海一般，似乎是无穷的。走进雾中，人影朦胧，两米之外就不是目力所可及之处了，可又似乎是天亦有情一般，仍是不忍埋没光明，远处的几盏灯，在雾气中摇曳。中午的时候，温度已上升了不少。尽管是在冬天，却连棉袄也不必穿。温暖的阳光懒洋洋地踱进窗内，照着疲惫的人们，几乎让人忘记工作了。冬天的白日总是那么短，早早地，就结束了。不知不觉中，夜幕已经降临。周围骤然冷了起来，一件单薄的外套已不足抵御寒冷。风虽谈不上刺骨，但也足够使人颤栗了。若是睡觉时忘了关上窗户，风儿便又在你酣睡之时偷走你的健康了。是啊！这就是冬初！不必用华丽的辞藻来修饰，也不必以虚拟的美景来衬托——它是那样的美丽！这冬初，朦胧着，懒散着，却也寒冷着——而我依旧热爱它，不需要任何理由。冬天_250字 北风呼呼地吹着，雪花无声的落下。我知道，冬天到了。我望着窗外，只见，外面一片白茫茫，天空与地面连接，分不清东南西北，前后左右。大雪终于停了，孩子们一个个欢快地跑出家门，嬉戏玩耍。有的打雪仗；有的堆雪人；有的溜冰。我也有点蠢蠢欲动了，穿上了厚厚的棉袄，戴上了棉手套，就出门了。一出家门，一阵北风袭来，我打了一个寒战便继续行走。一路上，我看到家家门前都挂上了火红的灯笼，他们都在为新年做准备。晚上到了，爸爸妈妈正在着急的找我，我只好回家了。望着窗外那洁白的雪花，我心里想：明天，我一定会去用那些洁白的雪花堆出一个个可爱、俊俏的雪人来。冬天是个让人又爱又恨的季节。一到冬天，我就期待着下雪。因为，下雪的话，我就可以坐车去老家堆雪人，溜冰，打雪仗„„呵呵，想想就美，不过我们这里不常下雪，就算下也是很小的雪，真的是很遗憾。不过妈妈说努力学习的话，以后可以考北京最好的大学。那样的话，一到冬天就可以玩雪了。我期待着那一天的到来，期待下雪，期待玩雪，期待考上好的大学。冬天也是我最不喜欢的季节了，因为冬天冷，很容易感冒。特别是我的脚，坐在教室里，一节课下来，脚都冷得发抖。所以，冬天是我既喜欢，又讨厌的季节。冬天的济南_500字 冬天的济南是异常美丽的，而我最喜欢的是雪后的济南。俗话说的好：? 瑞雪兆丰年? 。雪既会有下一年的美好象征，还会个我们带来十分壮观的景象。黎明时分，济南城上空飘起了雪花。浓厚的云充塞着天空，阻挡了晨曦，没有风，细密的雪粒缓缓从天幕中降下。落在马路边上，将路边的枯萎的小草悄无声息的掩埋；落在护城河上，瞬间没入泛着鱼鳞波的河水中；落在整个济南城里，把济南装饰的银装素裹，阳光一照，顿时显得五彩缤纷。早晨，我打开窗子，一股舒服的气息钻入我的鼻子里，心情变得十分愉快。? 哇！下雪了，下雪了。? 我迫不及待的想下去看雪景，这一场雪来的悄无声息，像是一个棉被盖住了整个济南。在这个境界里，千佛山显得格外美丽。远望，皑皑白雪覆盖着的主峰在，朝阳下银光闪烁，和周围的山峦相互辉映；近看，苍翠的松柏银装素裹，一串串树枝晶莹透亮；脚下，一条玉带般的小路蜿蜒上升。周围安静极了，小路上还没有一个脚印。我陶醉在这诗一般的意境中，竟不忍抬脚去踏破那洁白的雪地。趵突泉的景色也不错，三股水喷涌的气势一点没被下雪所减弱，他们向三个顽皮的孩子在水中跳跃着。驻足观望的人群反而更多了，争相合影，都想在这梦境般的境界里留下美好的纪念。我爱济南，我爱家乡，爱他的冰雪聪明，爱他的洁白无瑕，你们喜欢济南吗？冬天的雪花_400字 有一年冬天，我到北京去玩。一个冬天的早晨，风儿凉飕飕的，感觉不到一丝温暖。过了不久，鹅毛般的雪花从天上

飘落下来。我开门走出去，哇！好一片洁白的世界！屋檐上盖着一层洁白的雪霜，坠下了一条条闪亮的银条。楼房隐隐约约可见轮廓，也被雪雾笼罩着。松树被雪花铺上了白衣，像个卫士屹立在远方。咦？松鼠到哪里去了呢？哦！原来冬眠的动物们早就储存了粮食，在自己的洞里呼呼睡大觉啦！走到城市中心，雪下得更大了。路上的行人穿着棉衣棉裤，戴着围巾手套和帽子，缓慢地行走着。路两边的小树被雪风吹得东倒西歪。马路间的汽车响着喇叭，睁着失明的大眼，喘着粗气，像甲虫一样慢慢的行驶着„„我来到公园，哇！有好多小朋友在雪地里打雪仗、滑雪、堆雪人，我看见了我的三个好朋友，我跟着他们一起玩了起来。雪地里充满了大家的欢声笑语。冬天的雪啊！像快活的小精灵，不带半分尘埃，在天地间自由飞舞„„冬天来了_600字 冬天来了不知有多寒冷，因为今年的冬天我在家没呆多长时间，学校里有暖气，感觉不到冬天的存在。掐着指头算算，融入这个班级体没有几天，依旧喜欢一个人靠在窗边的感觉。嘴里嚼着大大泡泡糖，耳朵里插着mp3，透不过光的眼睛咕噜噜的转着，盯着眼前这些陌生又熟悉的同班同学。立冬哪天，仍旧是一个人靠在窗前发呆，那星期没有多少钱了，肚子有点饿。而且衣冬天_250字篇二：关于家乡冬天的散文

关于家乡冬天的散文

关于家乡冬天的散文

说到冬天，人们常常会想到这样一种景象：冰雪覆盖、北风瑟瑟。这种让人寒冷发抖的季节，常常被诗人作家拿来抒发悲凉的情怀，本身就寒冷的北风也就变得愈发刺骨了。其实细想来，不论是玻璃窗上的冰花，还是热气腾腾的暖炉，不论是一家人未围坐在一起的餐桌，还是孩童红扑扑的脸颊，都是温暖的、温馨的、舒适的。这就是暖冬，温暖在心田的冬日„

清晨，打开房门，外面一片雪白，千树万树的梨花在枝头竞相绽放，这么纯粹的色彩，这么赤诚的情怀。让我这个喜爱冬天的人儿，更为之沉醉不已。整个世界不再喧闹，人们放弃开车，开始步行。大人把孩子都包裹的严严实实的，冻得通红的小脸颊洋溢着欢快的深情。一场大雪，将整个北国都变得柔情了。旭日渐渐从东方升起，一道道耀眼的光辉洒下来，照射在这篇洁净的雪地上，浑然间天地犹如融为一体，这么美的景象，或许只有在冬日才这么让人眷恋与神往。喜爱冬天，不仅仅是她纯白的雪季，还有那安静与祥和的氛围，以及那暂时告别车水马龙的宁静。深秋的红叶，在冬日里虽已不再炽热，但在白雪的映衬下却依旧那么耀眼。这个季节，瓜果已经不再飘香，但却依然甘甜可口，绿地不再泽泽生辉，但却依旧青葱爽朗。端一杯热茶，独处在这温暖的火炉旁，感受这北国家园的宽广与壮烈，风和日丽，份外清爽！

午后，吃完午饭，静静地躺在床上，感受这一天之中最温暖最祥和的阳光，这么柔情的岁月，这么温暖的情怀。与夏日的炽热不同，冬日的阳光不会想让人逃避，似乎只有靠的更近，才会愈发地温暖。与春日的干裂不同，冬日的阳光不会那么地急躁，似乎成长的季节已经过去了，剩下的便只安静守候就好。与秋日的悲凉不同，我们在体味冬日阳光时不会带有不舍与遗憾，更愿意贴近阳光，感受冬日的温暖，静心期盼，倾诉衷肠。冬日不再寒冷，看着早上公园中跑步的人们，你便更够感受到这份冬日里特有的活跃；冬日不再寂寥，看着那些一早便去冬泳的人儿，你便更能够体会到这份冬日里所特有的朝气。冬日，是个温暖的季节，一丝丝阳光、一份份暖意、一点点期许，让我们在这冬日的气氛里，变得宽厚、充满期望。 傍晚，感受夕阳西下是的壮美。残阳如血，沧海如画。庭院里盛开的腊梅，已褪去了春夏花朵的那种竞相绽放的稚嫩，多了一份稳重与成熟，在宠辱不惊的秋日里，静静地盛开，香气慢慢地弥散，也是愈发地让人沉醉了。携一朵梅花，放于鼻尖，在夕阳西下的光景里，慢慢行走，看那如火的残阳，欣赏这逝去之前的美好场面。是谁，在这秋日的景象里，将那份忧思唱地久远„是谁，在这俱寂的黄昏时刻，将那份安稳变成凝噎„云霞映日，天空驼红。加一件厚衣物，携一头披肩长发，出来走走。忘却那份带着伤感的渐渐显现的枯黄，不去遐想那愈显沧桑的容颜，拾起那份狂热的心脏，夹带那丝曾经年轻的梦想。那天上飞过的，地上

走过的，河里有过的，哪一个生命不够炽热？哪一个个体不够鲜活？是啊，严寒，又能怎样„ 回味，这冬日里特有的洁净与温暖，感受这份祥和与丰硕。小桥流水，是一种仙境。冬日暖阳，尽显优雅。北方有粗狂的山脉，哪怕已经被浸染地有些苍凉，但蓬勃的朝气还没走远，来年的绿意仍然充满渴望；南方有优雅的小桥流水，即便在瑟瑟的寒风里已经有些干涸，但泉水的滋养还在，春姑娘的召唤声依旧掷地嘹亮。任凭残斜的夕阳如何将深秋的光阴带走，平静的内心仍步伐充盈与丰厚。在这暖冬的季节中，带上自己的家人和朋友，感受这冬天来临前最后的温情和厚重，谈笑间体味真情的流露，用心经营我们的生活，丝丝凉意的冬日在热气腾腾的火炉边，也会显得饱满而欣雀„

冬日，白雪皑皑，清风舒畅，绿意无边虽已远去，但纯白宁静却更加能够长久。

冬夜，皓月千里，寂静祥和，盛夏烂漫虽已不再，但祥和典雅也能诠释最美年华。我爱**这份温暖冬景，更爱这份祥和的冬境。篇三：重庆的冬天-散文

重庆的冬天

冬天，像来自九霄的仙女，穿过层云雾霭，款款走近，一点轻灵，一点曼妙，一点热烈，却是那样的悄无声息。一个不经意的举目，窗外那颗银杏树黄叶零落，我才惊觉，今日已是冬至时节，细细数来，从东北迁居重庆已快4年，这是我在重庆度过的第三个冬天。

我是一个地道的东北人，在白山黑水的土地上生活了几十年，早习惯了严冬零下20几度的寒冷。住的是供应暖气的房子，出门时，里三层外三层的把自己裹成棉包子，踩着一尺有余的积雪，扑面的寒风刮在脸上，比刀子还锋利，入眼而来的是“千里冰封，万里雪飘”，一片银装素裹的茫茫天地。

刚来重庆那会儿，我很不适应这里的冬天，日照少，阴雨多，整天雾蒙蒙的，可是，慢慢地，我开始喜欢上了重庆的冬天，就像对重庆人钟爱的麻辣火锅一样，从不熟悉到熟悉直至欲罢不能。

重庆的冬天是别具一格的，有着与东北大地完全不同的风景，四季更替不分明，季节与季节之间缠绵相接，秋天和春天几乎是一闪而过，夏季尤为漫长，酷暑常常要延续到国庆节之后，东北已经秋色浓郁，一场绵延数天的阴雨方才姗姗奏响重庆秋的序曲；到了12月，东北已经进入了严寒，重庆的冬天才刚刚登场；春节前夕，东北开始大幅度升温，而重庆人却还在感受迟到的“三九严寒”。

重庆的冬天不像冬天，在我看来，就像一个大温室，四面被山环绕，风吹不进来，室内和户外温差不大，感觉就像是被透明塑料笼罩着一样。

不论天晴下雨，节假日出游的人长盛不衰，无论走到哪里，山上、田野、马路上、花园里，随处都能看到葱葱郁郁的黄桷树，茵茵绿草地。草木虽然没有夏日那么精神，还带着浅浅的倦意，但依然绽放着生命的绿色，给人恍如穿越到春天的错觉。每当我踏上黄桷古道，攀上鸟鸣啾啾的南山，总是陶然于满目看不尽的绿色，深深浅浅，交织成一幅天然锦绣，微风吹来，“树动一山色”。不像东北，冬天总是来得那么准时，一到立冬时节便漫天飞雪、风折枯枝，一派萧瑟，像一个天际王者，霸气十足地向大地昭示自己的驾临。

到了年末，每天清晨，远远地，总有梅花的清香乘风而来，寻香望去，辛勤的花贩们用竹篓背着刚采摘下来的腊梅走街串巷，含苞欲放的花朵缀着点点露珠，用草绳扎成一束一束的，大小不一，有2元一束的，也有5元一束的，任你选择。我觉得这是富有重庆特色的街头一景，也体现了重庆人自由洒脱的性格，这样的街景在东北是见不到的，东北的腊梅都是放在花店里卖的。

重庆既是山城，也是雾都。到了冬天，只要留意中央电视台的新闻频道，会发现新闻里播报的大雾城市，重庆的上镜率是最高的。但这还不算，听当地的老人说，20年前，重庆的雾更大更浓，早上起来，推开窗户，除了溢进屋里的雾气，什么都看不见，给人一种“不知身在天上还是人间”的迷茫。走到室外，能见度也只有几米，相邻彼此“只闻其声，不见其人”，

更别说在郊外的山林了，那种感觉大概就是“只在此山中，云深不知处”。

20年过去，随着重庆环境的治理，空气纯净了，酸雨减少，起雾的日子也没那么多了，但对我这个东北人来说，重庆的雾够朦胧！每天上班，我都会坐车经过长江，从车窗望出去，江面上总是水雾氤氲，即使太阳出来，也只散发着黄橙橙的光，无法驱散缠绵不尽的雾气，看远处的大山和高楼，就像雾里看花，只能依稀看见隐隐的轮廓。

重庆主城的冬天一般不下雪，只有周边的山上会下，主城偶尔飘一点小雪花都会让重庆人兴奋不已，所以一到冬天，重庆人的出游大都会选择金佛山，在那里能尽情欣赏雪景，感受冬天的氛围。据说，重庆主城上一次比较大的降雪，已经是在20多年前了，而且时间很短，只下了一个小时，不过已足够窗台上堆起厚厚的雪花了。

虽然不下雪，重庆的降雨量却是位居全国前列的，可以说从入秋以来，阴雨绵绵的天气会持续到整个冬天。重庆的阴雨一下就是好几天，甚至十来天，难免天昏地暗，阴冷潮湿。 来重庆的第一年，见不到太阳，我很不适应，可住的日子长了，用心细细体会，我感受到，这就是重庆，重庆本来就是这样与众不同的，雨中的雾都格外的美。巴渝十二景中，就有“海棠烟雨”一说，海棠溪在长江对岸的涂山洞下，每到雨季，溪涧便烟雨弥漫，景象朦胧秀美，王尔鉴咏海棠烟雨一诗中就说过：“淡烟微布，细雨如丝，溪流映带。”

雨水，除了扰人，其实有很多好处，湿润空气，滋养泥土，荡涤尘埃。雨后出行，你会觉得神清气爽，树叶被洗去尘土，莹洁如玉，路面也被冲刷得干干净净，走在上面，心情特别惬意，尤其是爬山，雨后的清新会让你身轻如燕。而在东北，日照强，太阳出来是红彤彤的，没有水雾的阻碍，阳光指数恐怕是重庆的2倍，风尘也大，吸一口气便是一鼻孔的沙，所以东北人都是风霜雕刻出来的沧桑刀子脸。

重庆有一首民歌《太阳出来喜洋洋》，形象地刻画了重庆人对太阳的热爱和期盼。在冬天，太阳是重庆的贵客，“寻常看不见，偶尔露峥嵘”。某日，太阳心情好了，出来露露脸，这时，市民们不约而同出来“晒太阳”，享受阳光普照，重庆老人流行的说法是“收太阳好过冬”。大街上人山人海，男女老少亲朋齐聚，逛街、喝茶、聊天、打球、健身，人人脸上洋溢着喜悦，一派幸福安逸的生活景象，重庆人热情开朗的阳光气质也尽显无遗。

遇上节假日，我也会到江边晒太阳。重庆依山傍水，长江和嘉陵江穿城而过，每逢冬季，泥沙沉淀，浑浊的江水变得碧绿清澈，像一池平静微澜的湖水。我喜欢漫步北滨路，嘉陵上偶有一只货轮游过，荡起小小的浪花，阳光下，轮船的颜色格外鲜艳，江面摇曳生风，跳跃着金色的光点，阳光、白帆、绿水，雨过天晴的重庆摇身一变，从黑白变为彩色。有时，我也会到重庆郊区的南湖度假，湖中岛上来了一群过冬的仙鹤，湖上还有成双的红嘴鸳鸯，白天鹅在水中畅游，处处生机勃勃。此情此景，我的脑海中浮现的是这样一句诗：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，虽然不见桃花，但湖边的腊梅树倒有三两丛。

重庆冬天的夜晚更是美得令人心痛，华灯初放之时，依山而建的楼房层层叠叠，流出的灯光也跟着错落，印在半空，比遥远的星光还要璀璨。一到年末，大家小巷张灯结彩，车站、广场、大楼，全都披上霓虹，树上也挂满了彩灯，闪烁着五光十色，整个城市绚丽多彩，看得人眼睛都睁不开。

晚上，我喜欢去重庆主城的步行街。在东北，冬天晚上过了10点，大街上就看不到人影了，可这个时候，重庆的夜生活正如火如荼，步行街上行人往来入流，夜市灯火通明，人声鼎沸，吃火锅的，喝啤酒的，high 歌的，活色生鲜地向我诠释：重庆是个不夜城，重庆人的生活就是这样酣畅淋漓。

特别是在步行街的广场上，不管天气有多冷，每到晚上7点半，那群不服老的老人，放着大功率的mp3，穿着紧身衣，痴迷地跳着大众坝坝舞，无视风雨，旁若无人地扭腰摆胯。一举手，一抬腿，都是原汁原味的重庆市井人文：时间在变，世界在变，但我们对生活的热情不会变。

重庆的冬天虽然到不了零度，但还是很冷，因为屋子里没有暖气，这也是市民喜欢户外的原因，所以很多人喜欢泡温泉。山多的缘故，重庆的温泉也很多，这也是重庆冬天的一大特色。为了祛风除湿，重庆人喜爱麻辣的重口味，故而火锅才会成为重庆人的最爱。火锅也将热情和豪迈注入到重庆人的性格中，我很欣赏重庆人的个性，不矫情，不轻易向生活低头，总能从淡定中得到快乐，只要火锅吃起，啤酒喝起，麻将打起，就是死又有何妨？

总是在不知不觉中，就不由自主地想起了我的那个江南。脱去一身的俗气, 忘却一世的贪念, 翻过几座青山，渡过几条大河，路过几个湖泊，再转过几个水湾，就到了我心中日思梦想的那个江南。

江南的水是清的，清澈似镜，靓丽似眸，水碧似染，舟船如梭。江南以水乡闻名，放眼望去，长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。观周边村落，处处以河为街，街桥相连，依河筑屋，水水一体，亭阁其间，桥梁棋布，板巷纵横。乘兴，划上一只小小的乌篷船，穿过一孔孔的石拱桥，逍遥而去，不见踪迹，船头一壶洒，船尾一卷书，钓得紫鳜鱼，旋洗白莲藕，这是何其的自由，又是何其的洒脱，又是何其的适意……

江南的天是蓝的，碧空如洗，一望无际。放眼四望，点点白帆点缀其中，星星水波出没其间，遥遥青山矗立其后。青山似凝，绿水似玉，淡云似烟，星月似画。若遇天气变幻，则波移船动疾如箭，风起云涌惊世容；若遇秋高气爽，则孤鹭与落霞齐飞，秋水共长天一色。生于其间，何愁人间无仙境；生逢其时，何愁世间无英雄。

江南的色是艳的，让人目不暇接，纵而忘情。春天里有吹面不寒的杨柳风，夏天里有接天莲叶无穷碧，秋天里有枯藤老树昏鸦，冬天里有暖冬胜似早春来。时时皆美景，处处皆名胜，艳丽无比的色调，与小桥流水、粉墙黛瓦、绿柳红桃，及淡淡的茶烟氤氲、轻轻的弦索弹唱，演绎成一个响曲，一起在江南水乡的上空徜徉，一起在人们的思绪里穿梭……

江南的雨是美的，一点点，一滴滴，一阵阵，一串串，点若游丝，滴若甘露，阵若惊鸿，串若雁阵。曲指算来，在一年之中，江南大概有—半的日子都在雨水里泡着，因此才孕育了江南的柔，陶冶了江南的娇，洗染了江南的丽。 梅雨季节来临的时候，撑一把油纸伞，冒着蒙蒙细雨，就一个人孤零零地，穿着风衣，走在梧桐树下的青色古径小巷里，那一种意境，岂是一个妙能描得出。

江南的情是浓的，浓烈似火，浓稠似血。只要在江南呆过一阵子，江南的情，就会彻底地溶解在这个人的血液里、骨髓里，不论走到哪里，只要一想到江南，就会骤然升起一种欲罢不能的冲动。江南令人清心魂，—睹如饮甘露纯。那片白墙，那串青瓦，那座小桥，那条流水，那缕柔风，那句软语，那位佳人。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

江南美，我心中的那个江南更美。我心中的那个江南早就融入了我的血液，我早就把它放在了一个谁也找不到的地方，放在了一个只有我才知晓的地方，放在了那个离我心最近的地方。当我疲惫时，当我心烦时，当我失意时，我就会马不停辞、义无反顾地回到我心中的那个江南。

既然选择了江南，就一生与江南相依相伴；既然选择了江南，就一生与江南无悔无怨。真的好想，放下所有的顾虑，放下所有的功利，就在我的那个江南里，乘一只乌篷船，戴一顶箬笠，披一件蓑衣，放一壶老酒，顶一轮明月，从此来我来所来，去我去所去，任意江湖，四海为家，这该是多么的潇洒。

总是在不知不觉中，就不由自主地想起了我的那个江南。脱去一身的俗气, 忘却一世的贪念, 翻过几座青山，渡过几条大河，路过几个湖泊，再转过几个水湾，就到了我心中日思梦想的那个江南。

江南的水是清的，清澈似镜，靓丽似眸，水碧似染，舟船如梭。江南以水乡闻名，放眼望去，长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。观周边村落，处处以河为街，街桥相连，依河筑屋，水水一体，亭阁其间，桥梁棋布，板巷纵横。乘兴，划上一只小小的乌篷船，穿过一孔孔的石拱桥，逍遥而去，不见踪迹，船头一壶洒，船尾一卷书，钓得紫鳜鱼，旋洗白莲藕，这是何其的自由，又是何其的洒脱，又是何其的适意……

江南的天是蓝的，碧空如洗，一望无际。放眼四望，点点白帆点缀其中，星星水波出没其间，遥遥青山矗立其后。青山似凝，绿水似玉，淡云似烟，星月似画。若遇天气变幻，则波移船动疾如箭，风起云涌惊世容；若遇秋高气爽，则孤鹭与落霞齐飞，秋水共长天一色。生于其间，何愁人间无仙境；生逢其时，何愁世间无英雄。

江南的色是艳的，让人目不暇接，纵而忘情。春天里有吹面不寒的杨柳风，夏天里有接天莲叶无穷碧，秋天里有枯藤老树昏鸦，冬天里有暖冬胜似早春来。时时皆美景，处处皆名胜，艳丽无比的色调，与小桥流水、粉墙黛瓦、绿柳红桃，及淡淡的茶烟氤氲、轻轻的弦索弹唱，演绎成一个响曲，一起在江南水乡的上空徜徉，一起在人们的思绪里穿梭……

江南的雨是美的，一点点，一滴滴，一阵阵，一串串，点若游丝，滴若甘露，阵若惊鸿，串若雁阵。曲指算来，在一年之中，江南大概有—半的日子都在雨水里泡着，因此才孕育了江南的柔，陶冶了江南的娇，洗染了江南的丽。 梅雨季节来临的时候，撑一把油纸伞，冒着蒙蒙细雨，就一个人孤零零地，穿着风衣，走在梧桐树下的青色古径小巷里，那一种意境，岂是一个妙能描得出。

江南的情是浓的，浓烈似火，浓稠似血。只要在江南呆过一阵子，江南的情，就会彻底地溶解在这个人的血液里、骨髓里，不论走到哪里，只要一想到江南，就会骤然升起一种欲罢不能的冲动。江南令人清心魂，—睹如饮甘露纯。那片白墙，那串青瓦，那座小桥，那条流水，那缕柔风，那句软语，那位佳人。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

江南美，我心中的那个江南更美。我心中的那个江南早就融入了我的血液，我早就把它放在了一个谁也找不到的地方，放在了一个只有我才知晓的地方，放在了那个离我心最近的地方。当我疲惫时，当我心烦时，当我失意时，我就会马不停辞、义无反顾地回到我心中的那个江南。

既然选择了江南，就一生与江南相依相伴；既然选择了江南，就一生与江南无悔无怨。真的好想，放下所有的顾虑，放下所有的功利，就在我的那个江南里，乘一只乌篷船，戴一顶箬笠，披一件蓑衣，放一壶老酒，顶一轮明月，从此来我来所来，去我去所去，任意江湖，四海为家，这该是多么的潇洒。

篇一：写雪的文章

灵汇一心 发表于: 2004-11-15 15:41 来源: 中华阅读网

雪的断想

魏宏志

漫天的飞雪，扬扬洒洒，有如数条白龙，自浑浑噩噩的天宇席卷而至。顿时消散了隆冬的严寒干燥之感，扑面而来的竟是凉爽滋润，沁人心脾。

原有的这一地的枯枝败叶不见了，阴郁、漆黑、死亡的气息，被洁白松软的躯体压覆。触目惊心的一幕消逝了，长期扭曲、压抑的心理渐渐得以松弛。

春花秋叶，荏苒风尘，被漫山遍野的纯洁摄取了灵魂。这个被掩埋的世界，这个世界墓场的圣洁的花环，万物的喧哗停止了，到处都是雪的精灵，被做为最后的生机存在着。

夜空下的雪野里，像有无数颗童稚的星星在奔跑，他们嘻闹着、颠狂着，和立于雪岭的静穆的桦树分庭抗礼。瘦弱的桦树，叶片早被秋风扫尽，唯有一蓬枝干上扬，却掩饰不住气息的奄奄。

静，无声无息?? 难道所有的抗争都是这样吗？没有倾天的巨浪，没有轰鸣的炸雷。难道一切死亡都是这样吗？没有地震的摇撼，没有爆裂的大响，只有岁岁年年悠香的雪，在狂烈的北风里降落，在冻僵的泥土上莅临，在捂得严实的头巾、围脖、棉衣，甚至皮靴上融化，融化成一汪细小的水?? 无声无息。

我要歌颂这静，大气、安逸、富于诗意。死亡已成为过去，纯洁是一切现实的开始。你不觉得这静是如此的浓艳吗？欲将希望引燃吗？白色的精灵舞动，白色的梦幻舞动，在时间的空谷中，跳荡着，穿行着，驰向遥远。

最新回复

灵汇一心 at 2004-11-15 15:42:43

雪

鲁迅

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂?? 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日

灵汇一心 at 2004-11-15 15:43:30

雪花

雪花来了，漫天遍野地来了。

从最高的地方落下来，从最纯洁、最白净的地方落下来，落到每一个角落，落在一切的上面?? 雪花，你总是在一切上面的，你总是最洁白的。谁损害你，把你弄脏了，你就溶化了，流着眼泪走开了。

雪花啊！我看你有一颗心： 有一颗把一切不平都填平的心。 有一颗把一切都包藏在你怀里的心。

你虽然如此寒冷，却也有一颗知道温暖的心??

灵汇一心 at 2004-11-15 15:44:07

雪落下的声音

姐离开哈尔滨那天，我和爸妈去火车站送，临行前我把自己刚为她买好的牛仔裙放在她的手里，姐笑着摸了摸我的头发。姐的手，真冷，到了北京，那个还算温暖的城市，姐的脸蛋再不会像现在这样苍白冰冷了吧？

姐去读的专业是物理，在学校都安顿好了之后，她开始陆陆续续地往家里写信，每次都是一个大信封套两个小信封，一个是给爸妈的，一个是给我的。

姐拉得一手好琴，我知道，从小到大她真正的向往是现在这所大学里的音乐系，可懂事之后为了我她坚持卖掉了家里的录音机和小提琴，就这样放弃了自己的梦想，琴房的老师都为她感到惋惜。我听说在大学里是可以辅修第二专业的，所以每次写信都催促姐回到那个她爱过的课堂中去。姐说没关系，她现在是学校里的乐队指挥，在音乐方面，这些对她来说就足够了。

每次看到这里，我的眼睛就开始发酸。音乐，对我来说，是好抽象的东西，不像我爱着的文学。

我在信里告诉姐，我正在看《红楼梦》，昨天看到宝玉失踪，贾政泊舟客地，这时，一片大雪中见一个光头赤脚的人向他大拜而去，再一看，那不是宝玉吗？这时上来一僧一道，挟着宝玉高歌而去-----“我所居兮，青梗之峰?? 渺渺茫茫兮，彼归大荒！”这时的哈尔滨也开始下雪了，雪下得好大，仿佛把世界都吞没了一般。

姐很早时就看完了四大名著，可她不喜欢贾宝玉，她喜欢林冲，“风雪山神庙”里的林教头林冲。姐跟我说她为乐队新谱的曲子叫《雪落下的声音》，调子哀婉悠扬，要是能拿到常常下雪的哈尔滨来演奏就更好了。我问姐，雪落下的时候有声音吗？姐肯定地说有的，白雪飘落，与大地碰撞出的声音如银铃般的悦耳。她说小妹，你肯定能听到的。

姐她们乐团的这首曲子拿到北京大学生艺术节上去演出，可是指挥却不是姐，演出前十分钟她晕倒在自己的指挥棒旁边。她写信告诉我没有事的，还说演出受到了观众们异乎寻常的欢迎。为什么呢？因为每一个人都相信，当大雪落地的那一刻，本身就是一曲人间最美妙的乐章，雪花就像人生，当一个人的生命终结的时候，她从前的故事就会与大地共同演奏这篇乐章。最后她说，答应我小妹，当我像雪花一样落下的时候，你不要哭。

姐走的那天，我没哭。

姐患的是血癌，当我赶来的时候，姐已经睡去了。那晚我执拗地守在她的身边，泪眼婆娑的妈拉我的胳膊，我不动，太平间外是一片北京少有的大雪茫茫。我坐下来，握住姐苍白的手，姐的手指，还是那么冰凉。我就这样一直坐到早晨，我像以往一样在心里跟姐说话，我坚信，她听得到。

多年以后，爸妈送我去了全国最出色的聋哑康复中心，利用助听器，我听到了周围人说话的声音，听到了已出成cd 发行的《雪落下的声音》，听到了姐从前因为怕被我看到而藏起来的小提琴录音，同时我也知道了，原来哈尔滨并不像姐所讲的那样，雪落下的时候，竟是这般

无声无息。

灵汇一心 at 2004-11-15 15:44:56

有雪的冬季

入冬了我就一直盼望着下雪，也许是与生俱来的爱冬天爱雪，我无法想象没有雪的冬天。我爱冬天的空旷与寂静，甚至是萧瑟与寒冷。最喜欢在下雪的时候一个人在无人的大街上漫步，任雪花飞扬，粘在衣襟上，飘进衣领。 寒假时懒懒的在床上睡觉，母亲推开我的房门时不经意的说了一句：“外面下好大的雪。”我的心为这迟来的雪颤动了，赶忙从床上座起，拉开窗帘：人家屋顶上穿上了一层白白的外 套，树上挂满了晶莹的白茸球。于是起身，穿好衣服推门而出。 “你看看嘛，就一眼！”那是去年，我在教室里做作业，同桌喊我去看雪。我抬了抬头，看见窗外雪花的影子，耳边传来好多同学欢快的叫喊声。同桌莹莹的在窗外笑了，向我招手。 我却低下了头不再言语。我也爱看雪花的飞扬，爱她的美丽与纯洁。只是那时候我的心里早已积满了雪，积满了看似永远不会融化的雪。 刚上高中的时候我写了一篇关于雪的赞美诗，被老师狠狠批评了一翻，说我写得不好，文笔不够自然。我愕然，我也同样坦然：我并没有污染心中圣洁的雪。我接受指责就如同接受别人的冷漠，接受莫名的忧伤。我在诗中曾写过这样一句：走过人生的冬季。 后来我又写了一篇关于雪的散文，我在文中写过这样一段：冬天是不应该砍树的，有些看似脆弱的小树在经过了一个冬天以后，会更茁壮的成长：正如孕育了一个冬天的花朵春天里绚烂地开放。 冬天如果来了，春天还会远吗？ 现在我是一个大学生了，回想高中三年的苦学并没有带给我绚烂的春天，然而人总是在慢慢成长，慢慢学会接受生活中的公平与不公平，必然与偶然。我在无人的大街上漫步，任雪花飘落，细细的聆听雪化的声音：像轻柔的月光洒落在平静的水面，像远寺的钟声回荡在清幽的山谷，像美丽的布谷鸟的声声歌唱?? 我听出了希望，听出了这生活中最最美好的东西。 今年的冬天，我亦处在人生的冬季，但我已学会如何坦然的去面对，正如融化了雪还是会让人想起她的美丽与纯洁，我相信一点一滴都会化解，并且都会像滴在绿叶上的露珠一样晶莹剔透。

查看全部回复 我也来说两句 最新更新主题另类诺贝尔奖在美评出 可乐杀精子等... 杨牧青《书画体用常理辨》 “死了也不降价”的楼市不能救！ 盖茨作为全职慈善家第一站将来中国 任志强：逼人公布捐款数额如同强奸良... “第一罐”王老吉为灾区人民捐赠善款... 仰 望 昆 仑(堆 雪) 人类的灵魂是否可以移植？top50科学... 个性成就美丽 遍地筛子 中华阅读网 | 交流论坛 | 快捷面板 | 站点地图 | 友情链接 | 空间列表 | 站点存档 | 联系我们篇二：关于雪的散文

关于雪的散文

雪是美好的，是可爱的，又是尖刃凌厉的。下雪的时候，只有那些敢于挑战，不畏严寒的人才能分享大自然给予我们的那份真正的美。

十一月初的北京，人们还披着稀薄的外衣，艳阳还常常高照，寒意却无声无息的逼近，没有人察觉。清晨起床，淡淡的光射向大地，世界还寂静的像睡着了一样。向窗外看去，大雪纷飞，大地被一片白色覆盖了，这是雪在催人们起床呢。天气像一个心情变化无常的老爷爷，十几天的干燥天气后，把这个冬天的第一场雪投向了大地。雪预示着冬天的来临，寒冷的靠近。从明亮的玻璃窗往外看，疯狂的雪花和着狂风在风中飞旋，好似怒吼的雄狮在天空中挥舞前爪，又似青春的少女在柔美的舞蹈„„雪构成了一幅奇特而美丽的风景画，形态各异，令人产生了无限遐想。

我和妈妈捂得严严实实，准备出门去欣赏雪景。寒风刺骨，但空气清新，使我迫不及待地想要去看看这场雪留下的痕迹。突破严寒，我们还是顶风向前。这场大雪冲淡了浑浊的空气，也冲走了最后的一丝丝暖意，取而代之的是昼夜的寒冷。整个大地似乎过头的新鲜了，这凉爽舒适的感觉让我的心情也舒畅了很多。越是寒冷的让人无法承受的地方，雪的姿色越是迷

人。我站在一片白雪皑皑的场地上，顶着沁人的寒风，裹紧棉袄，欣赏着雪花飘扬那婀娜柔美的身躯；抚摸着汽车、植物、路旁座椅上厚厚的软绵绵的雪层；仔细观察着小雪花那些奇形怪状的美丽„„雪是那样美丽，那样可爱，那样迷人。

就算是如此可爱的雪，也有它自己的脾气。雪是脾气暴躁的，它们发起怒来，也是恐怖的。雪花疯狂的咆哮着，打在脸上如同针扎一般，冰凉刺骨。别看平时雪柔柔的，摆出一副可爱迷人的样子，你要是招惹它，它就会发怒哦！冰天雪地之时，大地被雪所统治，你要是轻视雪，肆无忌惮的跑过去，就会滑倒，被冰雪弄湿衣服，甚至受伤。你如果使劲攥着雪，它就会变成冰水，流遍你的手，冻得你发僵。

如果你走进雪的世界，你会发现，雪是无私的。在他们短暂的生命中，它们往往都会把最灿烂、最美好的生命展现给人们，而留给自己的，往往都是最平凡、最乏味的人生片段。当雪变成我们眼中冰清玉洁的小雪花时，要经历无比漫长的等待与煎熬。而终于到了让它们展现自己，发挥特长的时候，它们往往是心情最复杂的时候。面临着成功与死亡，生死抉择的关键时期，它们总是奋不顾身，坚强的选择落下，把一生奉献给人们。我想促使他们代代坚持的就是责任吧。而正当我们纷纷议论这无比美好的雪时，也许还浑然不知它们即将离开这个世界吧。

雪，你晶莹剔透，你顽强拼搏，你刚正不阿，你无私奉献，你坚守责任，我要赞美你，歌颂你，敬佩你，又怎么能够不喜爱你呢？篇三：雪 作文高中生散文写景作文

又要写一次雪。

我记得往年下雪的时候我是要比如今欢乐了许多的，看着我眼前的一切被一片一片涂白，看着人们匆匆而行，看着这个静谧的世界，幻想到的却是同朋友们一块玩闹的场景，脑内幻想与现世真相就那样结合，有一种说不出的适合；如今的想法却简单多了，下雪了，路封了，回不了家了。

好讨厌的雪。

围上围巾，戴上口罩，衣服套了一层又一层，我曾说过我爱她，但我在想尽一切办法隔绝她。跟家人匆匆告知，出门踏雪，可惜没有梅。

小镇的雪，很特别。没有被车狠狠碾过，没有被扫帚刻意抽弄，就静静摆在那里，丝毫没有被这个镇子排斥，亦或者，人们被她撵回了屋。你可以想象到那个场景吗？唯有我并非那纯白一块。

今年的雪下得真是糟糕透了。

仰望天空，全世界的雪好像都打在了我的脸上，哎？我本来应该将它们揉成一团再狠狠得扔出的，哦，就只有我一个人。

都说时光是支精湛的笔，可以融进所有的悲与喜, 可是这雪中情被藏得严严实实，你不要提喜，我连悲都还没有看到。

“雪像一个画家，总是随心所欲地写意。雪只用白一种颜色，用轻松随意的画笔，在天地间纵情。一片雪花是一幅别致的图案，雪用她神鬼莫测的巧手，白描了她写意的元素。雪最得意是，以大地为画布，无拘无束的写意，到处都是雪的海洋雪的世界，世界都是圣洁的白，白的颜色在雪的画笔下表现出从未有过的惊世骇俗。”

会打雪仗的，会写下这样作文的我，被那年更大的雪埋住了。那时我屏声息气，最出色的救生员都略过了我。这场雪，也略过了我。

如今写下这些，也许明天再来看都会觉得羞耻的文字，我再也无力歌颂那冬季的精灵白色的天使大地的魔术师，我再也无力回顾过去，告诉你哪一年的雪下得更美丽。

在我短暂到不值一提的小日子里，总要有些东西让我发发牢骚甩甩矫情，这些矫情把落在我身上的雪花融化，滴滴都烫着我的手心，我想念往年的雪，我更想念往年的人。 雪，真的很好看。

篇一：写雪的文章

灵汇一心 发表于: 2004-11-15 15:41 来源: 中华阅读网

雪的断想

魏宏志

漫天的飞雪，扬扬洒洒，有如数条白龙，自浑浑噩噩的天宇席卷而至。顿时消散了隆冬的严寒干燥之感，扑面而来的竟是凉爽滋润，沁人心脾。

原有的这一地的枯枝败叶不见了，阴郁、漆黑、死亡的气息，被洁白松软的躯体压覆。触目惊心的一幕消逝了，长期扭曲、压抑的心理渐渐得以松弛。

春花秋叶，荏苒风尘，被漫山遍野的纯洁摄取了灵魂。这个被掩埋的世界，这个世界墓场的圣洁的花环，万物的喧哗停止了，到处都是雪的精灵，被做为最后的生机存在着。

夜空下的雪野里，像有无数颗童稚的星星在奔跑，他们嘻闹着、颠狂着，和立于雪岭的静穆的桦树分庭抗礼。瘦弱的桦树，叶片早被秋风扫尽，唯有一蓬枝干上扬，却掩饰不住气息的奄奄。

静，无声无息?? 难道所有的抗争都是这样吗？没有倾天的巨浪，没有轰鸣的炸雷。难道一切死亡都是这样吗？没有地震的摇撼，没有爆裂的大响，只有岁岁年年悠香的雪，在狂烈的北风里降落，在冻僵的泥土上莅临，在捂得严实的头巾、围脖、棉衣，甚至皮靴上融化，融化成一汪细小的水?? 无声无息。

我要歌颂这静，大气、安逸、富于诗意。死亡已成为过去，纯洁是一切现实的开始。你不觉得这静是如此的浓艳吗？欲将希望引燃吗？白色的精灵舞动，白色的梦幻舞动，在时间的空谷中，跳荡着，穿行着，驰向遥远。

最新回复

灵汇一心 at 2004-11-15 15:42:43

雪

鲁迅

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂?? 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日

灵汇一心 at 2004-11-15 15:43:30

雪花

雪花来了，漫天遍野地来了。

从最高的地方落下来，从最纯洁、最白净的地方落下来，落到每一个角落，落在一切的上面?? 雪花，你总是在一切上面的，你总是最洁白的。谁损害你，把你弄脏了，你就溶化了，流着眼泪走开了。

雪花啊！我看你有一颗心： 有一颗把一切不平都填平的心。 有一颗把一切都包藏在你怀里的心。

你虽然如此寒冷，却也有一颗知道温暖的心??

灵汇一心 at 2004-11-15 15:44:07

雪落下的声音

姐离开哈尔滨那天，我和爸妈去火车站送，临行前我把自己刚为她买好的牛仔裙放在她的手里，姐笑着摸了摸我的头发。姐的手，真冷，到了北京，那个还算温暖的城市，姐的脸蛋再不会像现在这样苍白冰冷了吧？

姐去读的专业是物理，在学校都安顿好了之后，她开始陆陆续续地往家里写信，每次都是一个大信封套两个小信封，一个是给爸妈的，一个是给我的。

姐拉得一手好琴，我知道，从小到大她真正的向往是现在这所大学里的音乐系，可懂事之后为了我她坚持卖掉了家里的录音机和小提琴，就这样放弃了自己的梦想，琴房的老师都为她感到惋惜。我听说在大学里是可以辅修第二专业的，所以每次写信都催促姐回到那个她爱过的课堂中去。姐说没关系，她现在是学校里的乐队指挥，在音乐方面，这些对她来说就足够了。

每次看到这里，我的眼睛就开始发酸。音乐，对我来说，是好抽象的东西，不像我爱着的文学。

我在信里告诉姐，我正在看《红楼梦》，昨天看到宝玉失踪，贾政泊舟客地，这时，一片大雪中见一个光头赤脚的人向他大拜而去，再一看，那不是宝玉吗？这时上来一僧一道，挟着宝玉高歌而去-----“我所居兮，青梗之峰?? 渺渺茫茫兮，彼归大荒！”这时的哈尔滨也开始下雪了，雪下得好大，仿佛把世界都吞没了一般。

姐很早时就看完了四大名著，可她不喜欢贾宝玉，她喜欢林冲，“风雪山神庙”里的林教头林冲。姐跟我说她为乐队新谱的曲子叫《雪落下的声音》，调子哀婉悠扬，要是能拿到常常下雪的哈尔滨来演奏就更好了。我问姐，雪落下的时候有声音吗？姐肯定地说有的，白雪飘落，与大地碰撞出的声音如银铃般的悦耳。她说小妹，你肯定能听到的。

姐她们乐团的这首曲子拿到北京大学生艺术节上去演出，可是指挥却不是姐，演出前十分钟她晕倒在自己的指挥棒旁边。她写信告诉我没有事的，还说演出受到了观众们异乎寻常的欢迎。为什么呢？因为每一个人都相信，当大雪落地的那一刻，本身就是一曲人间最美妙的乐章，雪花就像人生，当一个人的生命终结的时候，她从前的故事就会与大地共同演奏这篇乐章。最后她说，答应我小妹，当我像雪花一样落下的时候，你不要哭。

姐走的那天，我没哭。

姐患的是血癌，当我赶来的时候，姐已经睡去了。那晚我执拗地守在她的身边，泪眼婆娑的妈拉我的胳膊，我不动，太平间外是一片北京少有的大雪茫茫。我坐下来，握住姐苍白的手，姐的手指，还是那么冰凉。我就这样一直坐到早晨，我像以往一样在心里跟姐说话，我坚信，她听得到。

多年以后，爸妈送我去了全国最出色的聋哑康复中心，利用助听器，我听到了周围人说话的声音，听到了已出成cd 发行的《雪落下的声音》，听到了姐从前因为怕被我看到而藏起来的小提琴录音，同时我也知道了，原来哈尔滨并不像姐所讲的那样，雪落下的时候，竟是这般

无声无息。

灵汇一心 at 2004-11-15 15:44:56

有雪的冬季

入冬了我就一直盼望着下雪，也许是与生俱来的爱冬天爱雪，我无法想象没有雪的冬天。我爱冬天的空旷与寂静，甚至是萧瑟与寒冷。最喜欢在下雪的时候一个人在无人的大街上漫步，任雪花飞扬，粘在衣襟上，飘进衣领。 寒假时懒懒的在床上睡觉，母亲推开我的房门时不经意的说了一句：“外面下好大的雪。”我的心为这迟来的雪颤动了，赶忙从床上座起，拉开窗帘：人家屋顶上穿上了一层白白的外 套，树上挂满了晶莹的白茸球。于是起身，穿好衣服推门而出。 “你看看嘛，就一眼！”那是去年，我在教室里做作业，同桌喊我去看雪。我抬了抬头，看见窗外雪花的影子，耳边传来好多同学欢快的叫喊声。同桌莹莹的在窗外笑了，向我招手。 我却低下了头不再言语。我也爱看雪花的飞扬，爱她的美丽与纯洁。只是那时候我的心里早已积满了雪，积满了看似永远不会融化的雪。 刚上高中的时候我写了一篇关于雪的赞美诗，被老师狠狠批评了一翻，说我写得不好，文笔不够自然。我愕然，我也同样坦然：我并没有污染心中圣洁的雪。我接受指责就如同接受别人的冷漠，接受莫名的忧伤。我在诗中曾写过这样一句：走过人生的冬季。 后来我又写了一篇关于雪的散文，我在文中写过这样一段：冬天是不应该砍树的，有些看似脆弱的小树在经过了一个冬天以后，会更茁壮的成长：正如孕育了一个冬天的花朵春天里绚烂地开放。 冬天如果来了，春天还会远吗？ 现在我是一个大学生了，回想高中三年的苦学并没有带给我绚烂的春天，然而人总是在慢慢成长，慢慢学会接受生活中的公平与不公平，必然与偶然。我在无人的大街上漫步，任雪花飘落，细细的聆听雪化的声音：像轻柔的月光洒落在平静的水面，像远寺的钟声回荡在清幽的山谷，像美丽的布谷鸟的声声歌唱?? 我听出了希望，听出了这生活中最最美好的东西。 今年的冬天，我亦处在人生的冬季，但我已学会如何坦然的去面对，正如融化了雪还是会让人想起她的美丽与纯洁，我相信一点一滴都会化解，并且都会像滴在绿叶上的露珠一样晶莹剔透。

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关于雪的散文

雪是美好的，是可爱的，又是尖刃凌厉的。下雪的时候，只有那些敢于挑战，不畏严寒的人才能分享大自然给予我们的那份真正的美。

十一月初的北京，人们还披着稀薄的外衣，艳阳还常常高照，寒意却无声无息的逼近，没有人察觉。清晨起床，淡淡的光射向大地，世界还寂静的像睡着了一样。向窗外看去，大雪纷飞，大地被一片白色覆盖了，这是雪在催人们起床呢。天气像一个心情变化无常的老爷爷，十几天的干燥天气后，把这个冬天的第一场雪投向了大地。雪预示着冬天的来临，寒冷的靠近。从明亮的玻璃窗往外看，疯狂的雪花和着狂风在风中飞旋，好似怒吼的雄狮在天空中挥舞前爪，又似青春的少女在柔美的舞蹈„„雪构成了一幅奇特而美丽的风景画，形态各异，令人产生了无限遐想。

我和妈妈捂得严严实实，准备出门去欣赏雪景。寒风刺骨，但空气清新，使我迫不及待地想要去看看这场雪留下的痕迹。突破严寒，我们还是顶风向前。这场大雪冲淡了浑浊的空气，也冲走了最后的一丝丝暖意，取而代之的是昼夜的寒冷。整个大地似乎过头的新鲜了，这凉爽舒适的感觉让我的心情也舒畅了很多。越是寒冷的让人无法承受的地方，雪的姿色越是迷

人。我站在一片白雪皑皑的场地上，顶着沁人的寒风，裹紧棉袄，欣赏着雪花飘扬那婀娜柔美的身躯；抚摸着汽车、植物、路旁座椅上厚厚的软绵绵的雪层；仔细观察着小雪花那些奇形怪状的美丽„„雪是那样美丽，那样可爱，那样迷人。

就算是如此可爱的雪，也有它自己的脾气。雪是脾气暴躁的，它们发起怒来，也是恐怖的。雪花疯狂的咆哮着，打在脸上如同针扎一般，冰凉刺骨。别看平时雪柔柔的，摆出一副可爱迷人的样子，你要是招惹它，它就会发怒哦！冰天雪地之时，大地被雪所统治，你要是轻视雪，肆无忌惮的跑过去，就会滑倒，被冰雪弄湿衣服，甚至受伤。你如果使劲攥着雪，它就会变成冰水，流遍你的手，冻得你发僵。

如果你走进雪的世界，你会发现，雪是无私的。在他们短暂的生命中，它们往往都会把最灿烂、最美好的生命展现给人们，而留给自己的，往往都是最平凡、最乏味的人生片段。当雪变成我们眼中冰清玉洁的小雪花时，要经历无比漫长的等待与煎熬。而终于到了让它们展现自己，发挥特长的时候，它们往往是心情最复杂的时候。面临着成功与死亡，生死抉择的关键时期，它们总是奋不顾身，坚强的选择落下，把一生奉献给人们。我想促使他们代代坚持的就是责任吧。而正当我们纷纷议论这无比美好的雪时，也许还浑然不知它们即将离开这个世界吧。

雪，你晶莹剔透，你顽强拼搏，你刚正不阿，你无私奉献，你坚守责任，我要赞美你，歌颂你，敬佩你，又怎么能够不喜爱你呢？篇三：雪 作文高中生散文写景作文

又要写一次雪。

我记得往年下雪的时候我是要比如今欢乐了许多的，看着我眼前的一切被一片一片涂白，看着人们匆匆而行，看着这个静谧的世界，幻想到的却是同朋友们一块玩闹的场景，脑内幻想与现世真相就那样结合，有一种说不出的适合；如今的想法却简单多了，下雪了，路封了，回不了家了。

好讨厌的雪。

围上围巾，戴上口罩，衣服套了一层又一层，我曾说过我爱她，但我在想尽一切办法隔绝她。跟家人匆匆告知，出门踏雪，可惜没有梅。

小镇的雪，很特别。没有被车狠狠碾过，没有被扫帚刻意抽弄，就静静摆在那里，丝毫没有被这个镇子排斥，亦或者，人们被她撵回了屋。你可以想象到那个场景吗？唯有我并非那纯白一块。

今年的雪下得真是糟糕透了。

仰望天空，全世界的雪好像都打在了我的脸上，哎？我本来应该将它们揉成一团再狠狠得扔出的，哦，就只有我一个人。

都说时光是支精湛的笔，可以融进所有的悲与喜, 可是这雪中情被藏得严严实实，你不要提喜，我连悲都还没有看到。

“雪像一个画家，总是随心所欲地写意。雪只用白一种颜色，用轻松随意的画笔，在天地间纵情。一片雪花是一幅别致的图案，雪用她神鬼莫测的巧手，白描了她写意的元素。雪最得意是，以大地为画布，无拘无束的写意，到处都是雪的海洋雪的世界，世界都是圣洁的白，白的颜色在雪的画笔下表现出从未有过的惊世骇俗。”

会打雪仗的，会写下这样作文的我，被那年更大的雪埋住了。那时我屏声息气，最出色的救生员都略过了我。这场雪，也略过了我。

如今写下这些，也许明天再来看都会觉得羞耻的文字，我再也无力歌颂那冬季的精灵白色的天使大地的魔术师，我再也无力回顾过去，告诉你哪一年的雪下得更美丽。

在我短暂到不值一提的小日子里，总要有些东西让我发发牢骚甩甩矫情，这些矫情把落在我身上的雪花融化，滴滴都烫着我的手心，我想念往年的雪，我更想念往年的人。 雪，真的很好看。

精选作文:冬之美(600字) 作文

在春季到来之前，总会经历那寒冷的冬天，而在这个寒冷的冬季中，我却感受到冬才是最美的一季。冬季的美丽不同于春天，她没有百花盛开、争奇斗艳，她有的只是那寒风中的一株傲立的梅；冬季的美丽不同于夏天，她没有充满活力的绿，她有的只是那不变的青松；冬季的美丽不同于秋天，她没有硕果累累、黄叶曼舞，她有的只是那飘飘洒洒的如同精灵般的雪。 雪，像柳絮，像芦花，像绒毛，她飘飘洒洒，她纷纷扬扬，她婀娜多姿&&她是天上的使者，她是大地的精灵，她慢慢的，在空中又轻又柔，仿佛是天鹅轻轻抖落它的翅膀，掉下几片绒毛。渐渐的，雪越来越大，弥漫在空中，像是风摇摆着樱花，掉落漫天花瓣。最后，雪越下越大了，雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我紧拥你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉絮从天空翻滚而下。雪花轻轻柔柔的落到大地，呈现在你面前的是一片粉妆玉砌的世界，晶莹剔透，美不胜收。 在这片漫天雪景的世界中，几株梅花傲立在风雪中。她那高而细的一支支交错的枝干，丝毫受不到风雪的影响，她仍然是那样，坚强的屹立于风雪中，融合着。一朵朵绽在落雪之上，绽放出朵朵红花，这种红在雪的映照下，倒多了几分高雅，那圣洁的花瓣围绕着淡黄色的花蕊，散发的沁人清香从北风吹温柔散开。 在那梅花的旁边，那抹不属于冬天的绿，摄人魂魄。他那挺直的躯干就象一位哨兵站在那里一动不动，他，是不畏严寒的钢铁战士。 我爱冬天，我爱冬天雪的纯净，梅的凌寒独自开，松的刚毅不屈。六年级:蓝晨1012

篇一：关于冬天的作文：冬天之美

关于冬天的作文：冬天之美

冬天里的阳光是昂贵的。

在那片灰黄色的枯草地、白细沙的河滩，或者亮丽的阳台和走廊上，把自己摊晒在阳光中，任那暖烘烘的金色穿透厚重的冬衣，从里到外把周身浸透那时候，你感觉自己就是一棵树，一根藏在土中的草芽，或者一只沉入冬眠的小动物。你会告诉自己：醒来吧，萌发吧，再生吧，延续你生命中所有的幸福与痛苦！

最喜欢冬天了，不光因为她的纯洁无暇，更因为她的阳光让我感到温暖，给我一个好心情。可是，今年的冬天却是格外的反常，一连就是好久的阴雨天，全身的细胞就快要发霉了。郁闷，真是郁闷！，童年的时候，也是在这样的阳光昂贵的冬天，我曾幻想着像小动物储存过冬的食物一样，把阳光储存起莱。我想着用一只瓢，舀起阳光，装进一只密封箱中，然后可以在朔风呼啸的雪天，倒出来享用。

冬天的阳光照在身上，很暖，很温馨。

仰望天空的时候，看到柳絮一样的流云，淡薄而疏落地挂在天幕上，隐隐透着淡淡的蓝。那个瞬间，感到天地间静默而美好。

曾以为透明意味着虚无，却渐渐发现其中糅合着淡淡的色彩与内涵。透明的蓝，透明的紫，透明的喜悦与忧伤。淡淡从容的心情。曾以为透明是脆弱的象征，玻璃一样的易碎。却渐渐悟出，她是如此坚韧那种单纯的快乐和自由的宁静。一如那自由自在的闲云，那个牵动我心的水晶苹果，那站在风中凛冽而清凉的纯净感觉。

所有这些，都是冬阳赐给我的。

冬天，虽然伴随着严寒与凛冽，可是依然不乏美丽之处。她的美不喧嚣，不像春天的那样张扬，夏日的那般火热，秋日的那样琐屑。她需要真正懂她的人才能体会得到。

冬天的阳光是昂贵的，她是生命和幻想的呵护者。她给我的心，留下了一抹绚丽的温暖

篇二：外语系举办“冬之美”征文比赛

外语系举办“冬之美”征文比赛

为响应校园大学文化生活的号召，引导同学们发现冬季特有的风景，外语系于12月10日举办了“冬之美”征文比赛。此次比赛共收到参赛作品350份。

本次比赛分为诗歌、散文两种文体，同学们积极踊跃参与到活动中来，参赛作品或温婉清新、或大气磅礴、或感情真挚，用自己独特的视角发现冬季特有的魅力和感人的事迹。经评选，诗歌组，韩博荣获一等奖、李云康等分获二等奖、王明阳等分获三等奖、范雪娇荣获优秀奖；散文组，张戈荣获一等奖、丁杰等分获二等奖、尹海霞等分获三等奖、邢琪琪等荣获优秀奖。

本次征文比赛的顺利举办，增强了大学生感悟生活的能力，为我校的精神文明建设做出了贡献。

外语系

2013年12月10日

精选作文:冬之美(600字) 作文

在春季到来之前，总会经历那寒冷的冬天，而在这个寒冷的冬季中，我却感受到冬才是最美的一季。冬季的美丽不同于春天，她没有百花盛开、争奇斗艳，她有的只是那寒风中的一株傲立的梅；冬季的美丽不同于夏天，她没有充满活力的绿，她有的只是那不变的青松；冬季的美丽不同于秋天，她没有硕果累累、黄叶曼舞，她有的只是那飘飘洒洒的如同精灵般的雪。 雪，像柳絮，像芦花，像绒毛，她飘飘洒洒，她纷纷扬扬，她婀娜多姿&&她是天上的使者，她是大地的精灵，她慢慢的，在空中又轻又柔，仿佛是天鹅轻轻抖落它的翅膀，掉下几片绒毛。渐渐的，雪越来越大，弥漫在空中，像是风摇摆着樱花，掉落漫天花瓣。最后，雪越下越大了，雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我紧拥你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉絮从天空翻滚而下。雪花轻轻柔柔的落到大地，呈现在你面前的是一片粉妆玉砌的世界，晶莹剔透，美不胜收。 在这片漫天雪景的世界中，几株梅花傲立在风雪中。她那高而细的一支支交错的枝干，丝毫受不到风雪的影响，她仍然是那样，坚强的屹立于风雪中，融合着。一朵朵绽在落雪之上，绽放出朵朵红花，这种红在雪的映照下，倒多了几分高雅，那圣洁的花瓣围绕着淡黄色的花蕊，散发的沁人清香从北风吹温柔散开。 在那梅花的旁边，那抹不属于冬天的绿，摄人魂魄。他那挺直的躯干就象一位哨兵站在那里一动不动，他，是不畏严寒的钢铁战士。 我爱冬天，我爱冬天雪的纯净，梅的凌寒独自开，松的刚毅不屈。六年级:蓝晨1012

篇一：关于冬天的作文：冬天之美

关于冬天的作文：冬天之美

冬天里的阳光是昂贵的。

在那片灰黄色的枯草地、白细沙的河滩，或者亮丽的阳台和走廊上，把自己摊晒在阳光中，任那暖烘烘的金色穿透厚重的冬衣，从里到外把周身浸透那时候，你感觉自己就是一棵树，一根藏在土中的草芽，或者一只沉入冬眠的小动物。你会告诉自己：醒来吧，萌发吧，再生吧，延续你生命中所有的幸福与痛苦！

最喜欢冬天了，不光因为她的纯洁无暇，更因为她的阳光让我感到温暖，给我一个好心情。可是，今年的冬天却是格外的反常，一连就是好久的阴雨天，全身的细胞就快要发霉了。郁闷，真是郁闷！，童年的时候，也是在这样的阳光昂贵的冬天，我曾幻想着像小动物储存过冬的食物一样，把阳光储存起莱。我想着用一只瓢，舀起阳光，装进一只密封箱中，然后可以在朔风呼啸的雪天，倒出来享用。

冬天的阳光照在身上，很暖，很温馨。

仰望天空的时候，看到柳絮一样的流云，淡薄而疏落地挂在天幕上，隐隐透着淡淡的蓝。那个瞬间，感到天地间静默而美好。

曾以为透明意味着虚无，却渐渐发现其中糅合着淡淡的色彩与内涵。透明的蓝，透明的紫，透明的喜悦与忧伤。淡淡从容的心情。曾以为透明是脆弱的象征，玻璃一样的易碎。却渐渐悟出，她是如此坚韧那种单纯的快乐和自由的宁静。一如那自由自在的闲云，那个牵动我心的水晶苹果，那站在风中凛冽而清凉的纯净感觉。

所有这些，都是冬阳赐给我的。

冬天，虽然伴随着严寒与凛冽，可是依然不乏美丽之处。她的美不喧嚣，不像春天的那样张扬，夏日的那般火热，秋日的那样琐屑。她需要真正懂她的人才能体会得到。

冬天的阳光是昂贵的，她是生命和幻想的呵护者。她给我的心，留下了一抹绚丽的温暖

篇二：外语系举办“冬之美”征文比赛

外语系举办“冬之美”征文比赛

为响应校园大学文化生活的号召，引导同学们发现冬季特有的风景，外语系于12月10日举办了“冬之美”征文比赛。此次比赛共收到参赛作品350份。

本次比赛分为诗歌、散文两种文体，同学们积极踊跃参与到活动中来，参赛作品或温婉清新、或大气磅礴、或感情真挚，用自己独特的视角发现冬季特有的魅力和感人的事迹。经评选，诗歌组，韩博荣获一等奖、李云康等分获二等奖、王明阳等分获三等奖、范雪娇荣获优秀奖；散文组，张戈荣获一等奖、丁杰等分获二等奖、尹海霞等分获三等奖、邢琪琪等荣获优秀奖。

本次征文比赛的顺利举办，增强了大学生感悟生活的能力，为我校的精神文明建设做出了贡献。

外语系

2013年12月10日

七年级语文上册（苏教版）

课题：济南的冬天

（第一课时）

学校：怀远县仁和初级中学

班级：七年级（一）班

执教者：苏同润

时间：二0一二年十一月二十二日

1 第十六课 济南的冬天

（第一课时） 老舍

设计依据与教材分析：

《语文课程标准》明确要求初中学段的学生“能用普通话正确、流利、有感情的朗读”，“欣赏文学作品能有自己的体验”，“能运用合作方式，共同探讨疑难问题”，“品味作品中富于表现力的语言”。而散文又是生命力最长久的文学样式之一，其风采与魅力一言难以尽述。课堂教学中要顾及课文特点，激起学生兴趣，让学生从文字符号中读懂思想内容，体会作者感情，引发心灵共鸣，享受审美乐趣。

老舍先生的《济南的冬天》一文，描绘了一幅幅济南的冬景图，抒发了喜爱、赞美之情，整篇充满着诗情画意，是现代散文中的经典名作。教学设计应以引导学生品味，体悟，提高其欣赏品味和审美情趣为先；课堂教学则以指导朗读为主，三分分析七分朗读。本课是精读篇目，需二课时。遵循以上课程标准和教学要求和本文的课例特点，第一课时以朗读课文、试背精彩段落为主，并初步品析文本的情感之美；第二课时仍配以朗读、背诵，并加大欣赏文本形式之美的力度。两课时教学中，朗读与品析有机结合，相互渗透，相辅相成，浑然一体。

《济南的冬天》教学设计为两课时，本教学设计为第一课时。 教学目标：

知识和能力目标：

揣摩作者用自己的感受去描绘景物，突出景物特点的写作思路，学习从不同角度观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。

过程和方法目标：

1．引导学生自由朗读，合作探究，理解内容，指导学生在此基础上尝试当堂背诵精彩语段。

2．组织学生进行课堂问题的思考和讨论，有针对性地突破重难

2 点。

3．对学生进行学习方法和写作方法的指导。

情感、态度与价值观目标：

1．引导学生体会作者蕴含在文章中的热爱自然的深挚情感，激发其热爱祖国河山的思想感情。

2．培养学生的审美能力，引导学生联系自己的生活实际，说说自己对冬天的体验和感受。

3．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，品味优美的语言，把握作者的感情。

教学重点：

流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，品味优美的语言，把握作者的感情。

教学难点：

试背精彩语段。

教学突破：

1．以不同形式的朗读来理解内容，把握课文特点。

2．通过师生共同研读、探讨、交流，突破重难点。

教学准备：

教师准备：

1．布置学生搜集作者有关资料和写作背景。

2．有条件者可准备课文录音。

学生准备：

1．搜集作者资料及相关写作背景。

2．预习课文，扫除文字障碍。

教学流程与策略：

一、设置情境，导入新课

1．导入语：黄叶飘，北风啸，不知不觉中，冬天已经来到。现在，同学们早晨骑车上学途中，都会感到寒风锥面，冷气逼人。脑海

3 中，大家有时还会浮现出白雪皑皑天寒地冻的冬景画面。可在语言大师人民艺术家老舍的笔下，北中国也会有一处另番的冬景。今天，我们一起走进《济南的冬天》一文，来领略冬天的济南的风光。

教师板书：十六 济南的冬天

老舍

2．简介作者及写作背景

指名朗读课本133页课下注释①。

教师适当补充：老舍1918年（18岁）毕业于北京师范学校，1924年（25岁）赴英任伦敦大学东方学院中文讲师，1930年回国，回国途中又在新加坡住半年。回国后先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。老舍担任齐鲁大学文学院文学教授，不久即开始筹备和编辑出版该校的《齐大月刊》。老舍来济南后即开始写作长篇散文《一些印象》，这些散文就是首先在《齐大月刊》上发表的。《一些印象》是老舍一系列描写济南风景名胜的散文作品中最早的一篇。从1930年夏秋至1931年春夏，随写随发表，全文共一万字左右，共分七节连载。写济南的冬天一节载于1931年4月10日出版的《齐大月刊》第一卷第六期。

(关于作者简介和写作背景，学生课前应有搜集，有所了解，老师略作系统化对没有资料可搜集的学生有所帮助，对理解课文第一段的内容和写法预设伏笔。)

二、自读课文，初步感知

（一）指导学生自读（教师临时板书自读要求后，巡视督导释疑）。 自读要求：

1．勾划生字新词，参照课下注释和查阅工具书，读准字音，弄懂词义。（字词，学生课前应有所预习）。

2．标示自然段序号（以便于对课文理解和探究）。

3．自读思考题：①济南的冬天天气的总特点是什么？②课文主要写的济南的冬天的什么景物？③文中哪一段文质兼美，给你留下深

4 刻的印象？

（二）教师适当字词教学

学生黑板注音，教师订正补充。

济(jǐ) 南 着(zhuó) 落 狭窄(zhǎi) 贮(zhǜ) 蓄

澄(chéng) 清 水藻(zǎo) 髻(jì) 镶(xiāng)

（三）指名回答自读思考题，教师适时板书：温晴

山 水

学生回答哪节印象深刻后，师生共同概括本段内容：薄雪覆盖下的小山。（展现了学生的审美情趣。）

三、朗读语段，尝试背诵

1．教师引导（由上环节过渡而来）：正是英雄所见略同，我们教材的编者也认为此段极妙，所以课后“探究练习”要求同学们会背诵。过去老师曾教给你们如何快速背诵简短的文段方法，大家还记得吗？

（抓住关键词，掌握修辞格，熟读、理解、背诵积累。）

2．教师范读，学生听读理解内容。

听读思考题：（1）全段共几句？全段围绕哪一句来写的？（2）按什么样的空间顺序来写景的？请用文中的方位词语回答。

学生听读后回答，教师适当板书：

薄雪覆盖的山：妙、小（中心句）—山上—山尖—山坡—山腰—秀气

3．学生自由的大声朗读一遍此段。

教师朗读指导：（1）读准字音，理解内容；（2）读出喜爱、赞美之情，语速舒缓，语调柔和，语气亲切。

4．指名朗读此段，师生点评。

5．学生按自己的方式尝试背诵。

6．学生分男女两组做简短的背诵比赛。

师生点评，鼓励并提出期望。

四、再读全文，理解内容

5 1．环节导入语：仅有薄雪覆盖的小山之景，内容肯定单薄，那作者还写了济南冬天的哪些景色？请同学快速阅读课文2、4、5节内容，简要概括每段内容。

2．学生跳读后，回答明确，教师适当板书：

阳光朗照下的山。

城外远山。

冬天的水色。

3．作者又是如何开头收尾的？

学生合作探究，讨论明确：

（一）济南冬天的天气特点（温晴、宝地） 对此突出。

（三）点题首尾呼应，抒发喜爱、赞美之情，给人回味。 思考：（1）开头三组对比与作者个人生活经历有何联系？对你写作文有什么启示？

（2）结尾有何特点，有什么妙处？

4．总结全文主题。

学生概括后，教师总结：本文抓住济南冬天的“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。

五、课堂小结

这节课我们品读了课文内容，领悟了作者的感情，体会了作者谋篇布局的巧妙，这对于我们以后写景作文中该写哪些景，如何安排写这些景，都会大有裨益。下节课，我们还将继续赏析，品味语言和文句，深入探究课文的写作方法。

六、延伸训练，培养能力

1．抄写生字新词五遍。

2．背诵默写第三段。

3．收集咏雪、颂雪之诗句，积累名句。

6 附板书设计：

十六 济南的冬天

老 舍 对比突出

济南的冬天 薄雪覆盖下的山 冬天的济南 （喜爱、赞美） 山、水 城外远山

点题 呼应开头，抒发喜爱、赞美之情，给人回味

背诵关键词：妙、小（中心句）—山上（比喻）—山尖（比喻）—山上（拟人、比喻、联想）—山腰（拟人）—秀气

教学反思：

七年级语文上册（苏教版）

课题：济南的冬天

（第一课时）

学校：怀远县仁和初级中学

班级：七年级（一）班

执教者：苏同润

时间：二0一二年十一月二十二日

1 第十六课 济南的冬天

（第一课时） 老舍

设计依据与教材分析：

《语文课程标准》明确要求初中学段的学生“能用普通话正确、流利、有感情的朗读”，“欣赏文学作品能有自己的体验”，“能运用合作方式，共同探讨疑难问题”，“品味作品中富于表现力的语言”。而散文又是生命力最长久的文学样式之一，其风采与魅力一言难以尽述。课堂教学中要顾及课文特点，激起学生兴趣，让学生从文字符号中读懂思想内容，体会作者感情，引发心灵共鸣，享受审美乐趣。

老舍先生的《济南的冬天》一文，描绘了一幅幅济南的冬景图，抒发了喜爱、赞美之情，整篇充满着诗情画意，是现代散文中的经典名作。教学设计应以引导学生品味，体悟，提高其欣赏品味和审美情趣为先；课堂教学则以指导朗读为主，三分分析七分朗读。本课是精读篇目，需二课时。遵循以上课程标准和教学要求和本文的课例特点，第一课时以朗读课文、试背精彩段落为主，并初步品析文本的情感之美；第二课时仍配以朗读、背诵，并加大欣赏文本形式之美的力度。两课时教学中，朗读与品析有机结合，相互渗透，相辅相成，浑然一体。

《济南的冬天》教学设计为两课时，本教学设计为第一课时。 教学目标：

知识和能力目标：

揣摩作者用自己的感受去描绘景物，突出景物特点的写作思路，学习从不同角度观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。

过程和方法目标：

1．引导学生自由朗读，合作探究，理解内容，指导学生在此基础上尝试当堂背诵精彩语段。

2．组织学生进行课堂问题的思考和讨论，有针对性地突破重难

2 点。

3．对学生进行学习方法和写作方法的指导。

情感、态度与价值观目标：

1．引导学生体会作者蕴含在文章中的热爱自然的深挚情感，激发其热爱祖国河山的思想感情。

2．培养学生的审美能力，引导学生联系自己的生活实际，说说自己对冬天的体验和感受。

3．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，品味优美的语言，把握作者的感情。

教学重点：

流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，品味优美的语言，把握作者的感情。

教学难点：

试背精彩语段。

教学突破：

1．以不同形式的朗读来理解内容，把握课文特点。

2．通过师生共同研读、探讨、交流，突破重难点。

教学准备：

教师准备：

1．布置学生搜集作者有关资料和写作背景。

2．有条件者可准备课文录音。

学生准备：

1．搜集作者资料及相关写作背景。

2．预习课文，扫除文字障碍。

教学流程与策略：

一、设置情境，导入新课

1．导入语：黄叶飘，北风啸，不知不觉中，冬天已经来到。现在，同学们早晨骑车上学途中，都会感到寒风锥面，冷气逼人。脑海

3 中，大家有时还会浮现出白雪皑皑天寒地冻的冬景画面。可在语言大师人民艺术家老舍的笔下，北中国也会有一处另番的冬景。今天，我们一起走进《济南的冬天》一文，来领略冬天的济南的风光。

教师板书：十六 济南的冬天

老舍

2．简介作者及写作背景

指名朗读课本133页课下注释①。

教师适当补充：老舍1918年（18岁）毕业于北京师范学校，1924年（25岁）赴英任伦敦大学东方学院中文讲师，1930年回国，回国途中又在新加坡住半年。回国后先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。老舍担任齐鲁大学文学院文学教授，不久即开始筹备和编辑出版该校的《齐大月刊》。老舍来济南后即开始写作长篇散文《一些印象》，这些散文就是首先在《齐大月刊》上发表的。《一些印象》是老舍一系列描写济南风景名胜的散文作品中最早的一篇。从1930年夏秋至1931年春夏，随写随发表，全文共一万字左右，共分七节连载。写济南的冬天一节载于1931年4月10日出版的《齐大月刊》第一卷第六期。

(关于作者简介和写作背景，学生课前应有搜集，有所了解，老师略作系统化对没有资料可搜集的学生有所帮助，对理解课文第一段的内容和写法预设伏笔。)

二、自读课文，初步感知

（一）指导学生自读（教师临时板书自读要求后，巡视督导释疑）。 自读要求：

1．勾划生字新词，参照课下注释和查阅工具书，读准字音，弄懂词义。（字词，学生课前应有所预习）。

2．标示自然段序号（以便于对课文理解和探究）。

3．自读思考题：①济南的冬天天气的总特点是什么？②课文主要写的济南的冬天的什么景物？③文中哪一段文质兼美，给你留下深

4 刻的印象？

（二）教师适当字词教学

学生黑板注音，教师订正补充。

济(jǐ) 南 着(zhuó) 落 狭窄(zhǎi) 贮(zhǜ) 蓄

澄(chéng) 清 水藻(zǎo) 髻(jì) 镶(xiāng)

（三）指名回答自读思考题，教师适时板书：温晴

山 水

学生回答哪节印象深刻后，师生共同概括本段内容：薄雪覆盖下的小山。（展现了学生的审美情趣。）

三、朗读语段，尝试背诵

1．教师引导（由上环节过渡而来）：正是英雄所见略同，我们教材的编者也认为此段极妙，所以课后“探究练习”要求同学们会背诵。过去老师曾教给你们如何快速背诵简短的文段方法，大家还记得吗？

（抓住关键词，掌握修辞格，熟读、理解、背诵积累。）

2．教师范读，学生听读理解内容。

听读思考题：（1）全段共几句？全段围绕哪一句来写的？（2）按什么样的空间顺序来写景的？请用文中的方位词语回答。

学生听读后回答，教师适当板书：

薄雪覆盖的山：妙、小（中心句）—山上—山尖—山坡—山腰—秀气

3．学生自由的大声朗读一遍此段。

教师朗读指导：（1）读准字音，理解内容；（2）读出喜爱、赞美之情，语速舒缓，语调柔和，语气亲切。

4．指名朗读此段，师生点评。

5．学生按自己的方式尝试背诵。

6．学生分男女两组做简短的背诵比赛。

师生点评，鼓励并提出期望。

四、再读全文，理解内容

5 1．环节导入语：仅有薄雪覆盖的小山之景，内容肯定单薄，那作者还写了济南冬天的哪些景色？请同学快速阅读课文2、4、5节内容，简要概括每段内容。

2．学生跳读后，回答明确，教师适当板书：

阳光朗照下的山。

城外远山。

冬天的水色。

3．作者又是如何开头收尾的？

学生合作探究，讨论明确：

（一）济南冬天的天气特点（温晴、宝地） 对此突出。

（三）点题首尾呼应，抒发喜爱、赞美之情，给人回味。 思考：（1）开头三组对比与作者个人生活经历有何联系？对你写作文有什么启示？

（2）结尾有何特点，有什么妙处？

4．总结全文主题。

学生概括后，教师总结：本文抓住济南冬天的“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。

五、课堂小结

这节课我们品读了课文内容，领悟了作者的感情，体会了作者谋篇布局的巧妙，这对于我们以后写景作文中该写哪些景，如何安排写这些景，都会大有裨益。下节课，我们还将继续赏析，品味语言和文句，深入探究课文的写作方法。

六、延伸训练，培养能力

1．抄写生字新词五遍。

2．背诵默写第三段。

3．收集咏雪、颂雪之诗句，积累名句。

6 附板书设计：

十六 济南的冬天

老 舍 对比突出

济南的冬天 薄雪覆盖下的山 冬天的济南 （喜爱、赞美） 山、水 城外远山

点题 呼应开头，抒发喜爱、赞美之情，给人回味

背诵关键词：妙、小（中心句）—山上（比喻）—山尖（比喻）—山上（拟人、比喻、联想）—山腰（拟人）—秀气

教学反思：

七年级语文上册重难点

1、《在山的那边》选自《长江文艺》王家新

诗中海指“理想境界”，“山”是重重艰难险阻。

全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

2、《走一步，再走一步》莫顿·亨特

是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

(1)作者想要表达的主旨是：小时候在“那座小悬崖上所学到的经验”，是战胜所有艰难险阻的人生经验

（2）由此可知，解决问题的关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步地战胜小困难，最后就能战胜巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

（3）作者从一件往事感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示：生活重要善于感悟，要善于从事件中悟到真理。

3、短文两篇

《蝉》 小思

本文是一篇哲理散文，作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。它提示着我们：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。

《贝壳》席慕蓉

由一枚“小小”却“坚硬的精致”的贝壳展开联想，深入浅出地表明这样的主旨：在有限的生命里，把事情做的更加仔细，精致，一丝不苟！

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。

一文的主旨就是由花的经历感悟到尽管我们会遭遇到一些不幸与挫折，但是生命的长河是无止境的，因此，我们应该树立起生活的信心，鼓起勇气面对不幸与挫折。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象, 将眼前的事物放大了千万倍, 从而享受到一种独有的乐趣。

6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

7、短文两篇

《行道树》台湾女作家张晓风

行道树有什么象征意义？行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。

短文要表达的哲理是：神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

《第一次真好》台湾女作家周素珊

本文的主旨是生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

8、人生寓言 周国平

《白兔和月亮》寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

《落难的王子》寓意：厄运能是性格脆弱的人变得坚强起来。

9、《我的信念》作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。

10、《论语》十则 是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。、

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。

11、《春》朱自清

《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣，生机勃勃的春天的图画，赞美、歌唱春的创造力及其带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋勇向前。

12、《济南的冬天》老舍原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

主旨是什么？ 作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的感情。

13、《夏感》梁衡散文

作者用包含激情的笔触，抓住夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”的特点，从夏季的旋律和夏天的色彩两个方面, 把一个“总是浸在苦涩汗水里”的夏天描写得生机勃发、热情奔放、有声有色、磅礴大气。表达了对夏天“这个春与秋之间的黄金的季节”的由衷赞美之情。

14、《秋天》选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。抒发了作者怎样的思想感情？本诗通过对三幅图——农家丰收图，霜晨归渔图，少女思恋图的描绘，表现了诗人对秋天的喜爱，赞美之情。

15、《古代诗歌四首》分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、元曲。 《观沧海》东汉政治家、军事家曹操

全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

《次北固山下》唐代诗人王湾 作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情

《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作

这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。 《天净沙，秋思》元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》张锋

是一首赞颂化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。文中运用拟人的手法，将化石当作可以说话的人。诗人用第二人称来写，显得自然亲切、真实；同时，也使诗人对化石的赞美之情更加强烈，更富有感染力。吟，古典诗歌的一种，这里是赞颂的意思。

17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动的语言从俩个方面介绍了云和天气的关系；不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。字里行间洋溢着科学家乐于探索的科学精神。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。

是一篇妙趣横生的小品文。作者用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，19、《月亮的足迹》朱长超

是一篇科普小品，真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文按时间顺序将登月过程叙述得具体清楚，通晓明白。

20、《山市》选自《聊斋志异》（一部文言短篇小说集），作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。

21、《风筝》是鲁迅先生回忆童年往事的一篇文章。

选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q 正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。

本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。

22、《羚羊木雕》张之路

本文以羚羊木雕为线索，记叙“我”和父母之间发生的一场矛盾，展示了两种不同的内心世界。通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。

赞美了小朋友之间真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母重财轻义地行为。告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。

23、《散步》莫怀戚

以时间顺序叙写散步的过程，叙写了祖孙三代一起散步的平凡小事。表现出一家人之间互敬互谅的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。

文中突出的一点是“我”的敬老。

24、散文诗两首

《金色花》泰戈尔 是一首散文诗。

以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，塑造了一个顽皮的孩子的形象。让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。

《荷叶，母亲》冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名诗人，翻译家，女作家，儿童文学家，诗人, 崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。

一篇《荷叶母亲》，道尽多少人间母爱。作者被雨打红莲、荷叶护红莲的生动场景所触动，而联想到母亲对儿女不计得失、无私付出的呵护与关爱，给予“荷叶母亲”如诗般的赞美与讴歌！

25、《世说新语》两则

《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。

《陈太丘与友期》。记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。

26、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名童话大师安徒生初期创作的童话作品。全文围绕“新装”这个中心，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

作者最后让一个天真无邪的小孩说出了真相，既增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义；又暗示了率直和诚实还没有完全消失。

27、郭沫若诗两首

《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象。表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。

《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

28、《女娲造人》袁珂

根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。

29、《盲孩子和他的影子》金波

是一篇美丽的抒情童话。它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文中从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们应该来关爱弱者。只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

影子最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福的主题。

30、寓言四则：

《赫尔墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诫我们做人应有自知之明，不能盲目自高自大，爱慕虚荣，否则只能自讨没趣。

《蚊子和狮子》告诫我们人不能骄傲自大，得意忘形。，应该谦虚。

《智子疑邻》告诫我们：对待同一事物持相同看法的人却因身份不同遭到不同的对待。

提醒我们生活中判断某件事情时，不要凭主观臆断，应该调查，实事求是。 提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。

《赛翁失马》说明福与祸是对立统一的，但在一些条件下双方又能相互转化。

七年级语文上册重难点

1、《在山的那边》选自《长江文艺》王家新

诗中海指“理想境界”，“山”是重重艰难险阻。

全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

2、《走一步，再走一步》莫顿·亨特

是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

(1)作者想要表达的主旨是：小时候在“那座小悬崖上所学到的经验”，是战胜所有艰难险阻的人生经验

（2）由此可知，解决问题的关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步地战胜小困难，最后就能战胜巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

（3）作者从一件往事感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示：生活重要善于感悟，要善于从事件中悟到真理。

3、短文两篇

《蝉》 小思

本文是一篇哲理散文，作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。它提示着我们：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。

《贝壳》席慕蓉

由一枚“小小”却“坚硬的精致”的贝壳展开联想，深入浅出地表明这样的主旨：在有限的生命里，把事情做的更加仔细，精致，一丝不苟！

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。

一文的主旨就是由花的经历感悟到尽管我们会遭遇到一些不幸与挫折，但是生命的长河是无止境的，因此，我们应该树立起生活的信心，鼓起勇气面对不幸与挫折。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象, 将眼前的事物放大了千万倍, 从而享受到一种独有的乐趣。

6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

7、短文两篇

《行道树》台湾女作家张晓风

行道树有什么象征意义？行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。

短文要表达的哲理是：神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

《第一次真好》台湾女作家周素珊

本文的主旨是生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

8、人生寓言 周国平

《白兔和月亮》寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

《落难的王子》寓意：厄运能是性格脆弱的人变得坚强起来。

9、《我的信念》作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。

10、《论语》十则 是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。、

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。

11、《春》朱自清

《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣，生机勃勃的春天的图画，赞美、歌唱春的创造力及其带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋勇向前。

12、《济南的冬天》老舍原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

主旨是什么？ 作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的感情。

13、《夏感》梁衡散文

作者用包含激情的笔触，抓住夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”的特点，从夏季的旋律和夏天的色彩两个方面, 把一个“总是浸在苦涩汗水里”的夏天描写得生机勃发、热情奔放、有声有色、磅礴大气。表达了对夏天“这个春与秋之间的黄金的季节”的由衷赞美之情。

14、《秋天》选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。抒发了作者怎样的思想感情？本诗通过对三幅图——农家丰收图，霜晨归渔图，少女思恋图的描绘，表现了诗人对秋天的喜爱，赞美之情。

15、《古代诗歌四首》分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、元曲。 《观沧海》东汉政治家、军事家曹操

全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

《次北固山下》唐代诗人王湾 作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情

《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作

这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。 《天净沙，秋思》元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》张锋

是一首赞颂化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。文中运用拟人的手法，将化石当作可以说话的人。诗人用第二人称来写，显得自然亲切、真实；同时，也使诗人对化石的赞美之情更加强烈，更富有感染力。吟，古典诗歌的一种，这里是赞颂的意思。

17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动的语言从俩个方面介绍了云和天气的关系；不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。字里行间洋溢着科学家乐于探索的科学精神。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。

是一篇妙趣横生的小品文。作者用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，19、《月亮的足迹》朱长超

是一篇科普小品，真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文按时间顺序将登月过程叙述得具体清楚，通晓明白。

20、《山市》选自《聊斋志异》（一部文言短篇小说集），作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。

21、《风筝》是鲁迅先生回忆童年往事的一篇文章。

选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q 正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。

本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。

22、《羚羊木雕》张之路

本文以羚羊木雕为线索，记叙“我”和父母之间发生的一场矛盾，展示了两种不同的内心世界。通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。

赞美了小朋友之间真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母重财轻义地行为。告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。

23、《散步》莫怀戚

以时间顺序叙写散步的过程，叙写了祖孙三代一起散步的平凡小事。表现出一家人之间互敬互谅的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。

文中突出的一点是“我”的敬老。

24、散文诗两首

《金色花》泰戈尔 是一首散文诗。

以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，塑造了一个顽皮的孩子的形象。让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。

《荷叶，母亲》冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名诗人，翻译家，女作家，儿童文学家，诗人, 崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。

一篇《荷叶母亲》，道尽多少人间母爱。作者被雨打红莲、荷叶护红莲的生动场景所触动，而联想到母亲对儿女不计得失、无私付出的呵护与关爱，给予“荷叶母亲”如诗般的赞美与讴歌！

25、《世说新语》两则

《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。

《陈太丘与友期》。记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。

26、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名童话大师安徒生初期创作的童话作品。全文围绕“新装”这个中心，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

作者最后让一个天真无邪的小孩说出了真相，既增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义；又暗示了率直和诚实还没有完全消失。

27、郭沫若诗两首

《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象。表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。

《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

28、《女娲造人》袁珂

根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。

29、《盲孩子和他的影子》金波

是一篇美丽的抒情童话。它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文中从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们应该来关爱弱者。只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

影子最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福的主题。

30、寓言四则：

《赫尔墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诫我们做人应有自知之明，不能盲目自高自大，爱慕虚荣，否则只能自讨没趣。

《蚊子和狮子》告诫我们人不能骄傲自大，得意忘形。，应该谦虚。

《智子疑邻》告诫我们：对待同一事物持相同看法的人却因身份不同遭到不同的对待。

提醒我们生活中判断某件事情时，不要凭主观臆断，应该调查，实事求是。 提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。

《赛翁失马》说明福与祸是对立统一的，但在一些条件下双方又能相互转化。

篇一：荡水

这时，楼的拐角渐隐渐伏起一声水。水要流荡，还未顺习陡然的静。水有幼年，也有人的童话。
湖水嘶嘶，寻到岸边的石隙，凝聚成词，汇聚为语，终于到了拍岸的时刻。水的灵动化为惊险，惊碎你寻求平复的神经。
我痴于览到水的反复。回归吧，有过奔涌不止，独领风骚的冬天，终于流到春天，那就稍停，也来热爱春天的宁静。
墨水河在我的左边，墨水河在我去X楼的路边 帝经言春守生之气，逆之伤肺，病在胸胁；或许也该双面说来，幼年时生长原本在平静中开始。

篇二：春雨轻寒，念落诗笺

春雨轻寒，念落诗笺，指尖凝香，飘过天涯。一一雨小荷题记。
斜风细雨，荡漾一汪春水，梨白杏红，醉了谁的眼眸？
凭栏倚，望尽雨帘，却望不到你的身影。
犹记那年春雨绵绵，桃花树下人相依，一把小伞撑起一片世界。
凝眸，无限深情，转首，笑若桃花。
一世情深，种下相思，一腔柔情，倾尽心思。
我为你书诗意，我为你付青春。
总以为你会是我一生的相依;总以为我会是你一生的唯一。
谁料，相聚之后是分离，甜蜜过后是苦涩。你为梦想远离而去，渐行渐远渐无声，只留记忆共相随。
从此，最怕春雨缠绵，最怕烟雨朦胧。
一滴春雨一滴泪，一片相思一缕愁。
不忍回首却回首，想忘无法忘，一颗心随风雨流浪，独见人憔悴。
掬一缕春雨，无法掬起曾经的温柔;转首，花落满地。
世间情多，长久有几？尘世爱恋，谁与共到永久？
年年春雨似相同，不同的是心情。
你的离去带走了春雨的温柔，独留下春雨的寒，无温暖的手相牵行走。
如今，又到春天，春雨轻寒，念落诗笺，指尖凝香，飘过天涯。
如果，你看到飘扬的雨丝，那便是我的思念;如果你听到沙沙的雨声，那便是我的呼唤。

篇三：春天

都说春天好美，但在作家眼中美得不真实。
田野里，一大片绿色，黄的，蓝的，紫的，红的，全然不见，起风的时候，麦浪一波一波，或有几人浇水，等待着收割。
桃树、杏树、梨树争相着开花结果，一眼望去，硕果累累，久在家中，不曾得见这一美丽的风景，仅是柿子树的几片绿叶，才得知春天的脚步，近了，来了。
朱自清的春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。忙碌的人依旧匆匆，不曾欣赏春天的美丽，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”春雨也赶来凑热闹，一阵一阵，或三两天，熄灭了烦躁的气息，青蛙呱呱的叫声，鱼儿也跑了出来，回眼望去，独在家中，面对着纷繁的生活，琐碎的小事。
“春日迟迟，卉木萋萋，仓庚喈喈，采蘩祁祁。”偶尔听到麻雀的歌唱，燕子不知道是从什么时候远离了这里，前往他乡寻找美丽的春天去了。活动活动筋骨，去小河边采些白蒿，或闲情雅致，看鱼戏莲叶。
房子的外面有一棵榆树，绿色的，不见树叶，便爬到树上，摘一些，数了数长在一块的一撮榆钱儿，两次，都是二十片，不多不少，吃了几口，发现了小时候的味道。
原来作家的春天是小时候的春天。

篇四：走进春天

扔下厚重的棉衣，换上一身的轻便，穿越心灵的沉寂，走出户外，去感受春的讯息。
无需作过多的较量，春风过处，积雪和寒意早已悄然溜之大吉。暖阳之下，有生命拔高的声音，那是涌动在体内滚滚的春潮。
草地的裙衫渐行渐绿，含苞的花蕾润滑欲滴，沉睡的冰河一片哗然，收敛的羽翅扑楞待飞。
春天的思绪跳跃着，所有的眼睛都流光溢彩。
天空是洗过的洁净，凝固的蔚蓝。
鸟语是稠密的欢快，清脆的呐喊。
风是万般的细柔，唯恐划破了春的笑靥。
溪水清澈见底，生命之源蓄满力量。
在春天里放飞的不只是风筝，更有我们的梦想；在春天里拔高的不只是秧苗，也包括我们对人生的感悟。
匆匆踏青的人群为寻春，辛勤劳作的身影最懂春。
播种汗水浸润的信念，收获忙碌挥洒的希望，春天，真正属于那些辛勤耕耘的人。
等待意味着挥霍，投入才是最好的选择。让我们走进春天吧，以无悔为圆心，以实干为半径，画好自己梦寐以求的园。
走进春天，让春天告诉你人生的答案。

篇五：你路过我的春天

你打马而过的时候，我的樱花梦还没苏醒，枝头有早霜刻下的斑斑印痕。
从一月到二月，从二月到三月，春的信息只那么闪了一闪，就灭了。
我的日子，冰与火轮番上阵，时而冷透心扉，时而焦灼困顿，风烟蔽日，一座寂寞的城。
山外，花草鲜嫩姹紫嫣红；园内，竟只三两枝红杏，羞羞答答，做着待嫁新娘的梦。
我的思维，后知后觉，如山寺的桃花，必须要等到人间芳菲已尽，才能找到出口。

日子里的盐，越来越重，虽然白得愈发像雪了，却是沉甸甸的，没有灵动的翅膀，飞不出命运掘下的井。
守候，一日比一日艰辛，你在山外徘徊了多久，我就在这里困顿了多久，大火熊熊燃烧，靠着冰雪，怎么也浇不灭。
必须要等，等到你的手心复暖，等到你把记忆翻遍，等到你找出那些绿，
等你回来，奔赴我们的约定。趁着现在，我还有一丝未泯的童心。春痕尚浅，一点青涩。

我知道，你曾悄悄回来过，不知道是不是因为想我，那时，躲在冰雪背后的你，戴着我不太熟稔的面具。
我又怎能认不出你？按捺着怦怦心跳，只是假装，并没看见。
这一次你来了，姗姗而来，大大方方，潇洒俊逸，是为了博爱，为了救赎？我知道，你绝对不会单单为了我！
而当你再次轻盈走过，你可知道，顷刻便温润了的，是我的灵魂，我的四肢，我的天，我的地……

走过了，我的春天，你绝尘而去，我无力挽回。生命太多无常，我已不敢冒险，再做一万次假设，假设，你还会路过我的秋，路过我，储备千年的酒。

篇一：荡水

这时，楼的拐角渐隐渐伏起一声水。水要流荡，还未顺习陡然的静。水有幼年，也有人的童话。
湖水嘶嘶，寻到岸边的石隙，凝聚成词，汇聚为语，终于到了拍岸的时刻。水的灵动化为惊险，惊碎你寻求平复的神经。
我痴于览到水的反复。回归吧，有过奔涌不止，独领风骚的冬天，终于流到春天，那就稍停，也来热爱春天的宁静。
墨水河在我的左边，墨水河在我去X楼的路边 帝经言春守生之气，逆之伤肺，病在胸胁；或许也该双面说来，幼年时生长原本在平静中开始。

篇二：春雨轻寒，念落诗笺

春雨轻寒，念落诗笺，指尖凝香，飘过天涯。一一雨小荷题记。
斜风细雨，荡漾一汪春水，梨白杏红，醉了谁的眼眸？
凭栏倚，望尽雨帘，却望不到你的身影。
犹记那年春雨绵绵，桃花树下人相依，一把小伞撑起一片世界。
凝眸，无限深情，转首，笑若桃花。
一世情深，种下相思，一腔柔情，倾尽心思。
我为你书诗意，我为你付青春。
总以为你会是我一生的相依;总以为我会是你一生的唯一。
谁料，相聚之后是分离，甜蜜过后是苦涩。你为梦想远离而去，渐行渐远渐无声，只留记忆共相随。
从此，最怕春雨缠绵，最怕烟雨朦胧。
一滴春雨一滴泪，一片相思一缕愁。
不忍回首却回首，想忘无法忘，一颗心随风雨流浪，独见人憔悴。
掬一缕春雨，无法掬起曾经的温柔;转首，花落满地。
世间情多，长久有几？尘世爱恋，谁与共到永久？
年年春雨似相同，不同的是心情。
你的离去带走了春雨的温柔，独留下春雨的寒，无温暖的手相牵行走。
如今，又到春天，春雨轻寒，念落诗笺，指尖凝香，飘过天涯。
如果，你看到飘扬的雨丝，那便是我的思念;如果你听到沙沙的雨声，那便是我的呼唤。

篇三：春天

都说春天好美，但在作家眼中美得不真实。
田野里，一大片绿色，黄的，蓝的，紫的，红的，全然不见，起风的时候，麦浪一波一波，或有几人浇水，等待着收割。
桃树、杏树、梨树争相着开花结果，一眼望去，硕果累累，久在家中，不曾得见这一美丽的风景，仅是柿子树的几片绿叶，才得知春天的脚步，近了，来了。
朱自清的春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。忙碌的人依旧匆匆，不曾欣赏春天的美丽，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”春雨也赶来凑热闹，一阵一阵，或三两天，熄灭了烦躁的气息，青蛙呱呱的叫声，鱼儿也跑了出来，回眼望去，独在家中，面对着纷繁的生活，琐碎的小事。
“春日迟迟，卉木萋萋，仓庚喈喈，采蘩祁祁。”偶尔听到麻雀的歌唱，燕子不知道是从什么时候远离了这里，前往他乡寻找美丽的春天去了。活动活动筋骨，去小河边采些白蒿，或闲情雅致，看鱼戏莲叶。
房子的外面有一棵榆树，绿色的，不见树叶，便爬到树上，摘一些，数了数长在一块的一撮榆钱儿，两次，都是二十片，不多不少，吃了几口，发现了小时候的味道。
原来作家的春天是小时候的春天。

篇四：走进春天

扔下厚重的棉衣，换上一身的轻便，穿越心灵的沉寂，走出户外，去感受春的讯息。
无需作过多的较量，春风过处，积雪和寒意早已悄然溜之大吉。暖阳之下，有生命拔高的声音，那是涌动在体内滚滚的春潮。
草地的裙衫渐行渐绿，含苞的花蕾润滑欲滴，沉睡的冰河一片哗然，收敛的羽翅扑楞待飞。
春天的思绪跳跃着，所有的眼睛都流光溢彩。
天空是洗过的洁净，凝固的蔚蓝。
鸟语是稠密的欢快，清脆的呐喊。
风是万般的细柔，唯恐划破了春的笑靥。
溪水清澈见底，生命之源蓄满力量。
在春天里放飞的不只是风筝，更有我们的梦想；在春天里拔高的不只是秧苗，也包括我们对人生的感悟。
匆匆踏青的人群为寻春，辛勤劳作的身影最懂春。
播种汗水浸润的信念，收获忙碌挥洒的希望，春天，真正属于那些辛勤耕耘的人。
等待意味着挥霍，投入才是最好的选择。让我们走进春天吧，以无悔为圆心，以实干为半径，画好自己梦寐以求的园。
走进春天，让春天告诉你人生的答案。

篇五：你路过我的春天

你打马而过的时候，我的樱花梦还没苏醒，枝头有早霜刻下的斑斑印痕。
从一月到二月，从二月到三月，春的信息只那么闪了一闪，就灭了。
我的日子，冰与火轮番上阵，时而冷透心扉，时而焦灼困顿，风烟蔽日，一座寂寞的城。
山外，花草鲜嫩姹紫嫣红；园内，竟只三两枝红杏，羞羞答答，做着待嫁新娘的梦。
我的思维，后知后觉，如山寺的桃花，必须要等到人间芳菲已尽，才能找到出口。

日子里的盐，越来越重，虽然白得愈发像雪了，却是沉甸甸的，没有灵动的翅膀，飞不出命运掘下的井。
守候，一日比一日艰辛，你在山外徘徊了多久，我就在这里困顿了多久，大火熊熊燃烧，靠着冰雪，怎么也浇不灭。
必须要等，等到你的手心复暖，等到你把记忆翻遍，等到你找出那些绿，
等你回来，奔赴我们的约定。趁着现在，我还有一丝未泯的童心。春痕尚浅，一点青涩。

我知道，你曾悄悄回来过，不知道是不是因为想我，那时，躲在冰雪背后的你，戴着我不太熟稔的面具。
我又怎能认不出你？按捺着怦怦心跳，只是假装，并没看见。
这一次你来了，姗姗而来，大大方方，潇洒俊逸，是为了博爱，为了救赎？我知道，你绝对不会单单为了我！
而当你再次轻盈走过，你可知道，顷刻便温润了的，是我的灵魂，我的四肢，我的天，我的地……

走过了，我的春天，你绝尘而去，我无力挽回。生命太多无常，我已不敢冒险，再做一万次假设，假设，你还会路过我的秋，路过我，储备千年的酒。

篇一：母亲节抒怀

母亲节来到了，在这个特别的日子里，道一句谢谢，不能表达我对您的感激之情；送一件礼物，不能报答您的养育之恩；生命的给予，幸福的传递，唯有一生永铭记：妈妈，我爱你！
在我这一生中，有许多人、许多事，经历了转身便会忘记，但在我的心灵深处永远不会忘记我的母亲，永远不会因为岁月的流逝而消减我对母亲那深深的爱。当我生病的时候，母亲一直关心着我；当我学习上有困难时，母亲总是鼓励我好好学习；当我需要母亲的时候，母亲总会出现在我的身边。母亲，是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高、更远。多少个不眠之夜，你守候我甜入梦乡；多少回临出家门，你为我整理行装；多少次电话那头，你为我挂肚牵肠。您的关爱，穿过时空的距离，一直装在我的心底；您的视线，跨越时空的阻碍，一直系着我的身影。
母亲是一棵大树，为我撑起一片天地，雨天为我遮风挡雨，晴天让我纳凉消暑，累时给我依靠，无助时给我强有力的支持。春天倚着您幻想，夏天靠着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天靠着您沉思。您那高大宽广的树冠，使四野永不荒凉。母亲像丰饶的土地，我像土地的一棵小草，母亲的给予是无尽，而我的报答却微薄。
母亲的手温暖又轻柔，母亲的眼明亮又温柔，母亲的笑慈祥又灿烂，母亲的话体贴又关怀，母亲的爱伟大又宽广。岁月的风霜染白了您的头发，染不了的是你爱儿女的心；时间的流逝把您的青春耗尽，耗不完的是您那操劳的心神；母亲，没有什么比你的爱更伟大！
母爱是一缕阳光，让我的心灵即便在寒冷的冬天也感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让我的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。母爱是我迷惘时的苦苦规劝，是我远行时的殷切叮咛，是我无助时的慈祥微笑，是我跌倒时的鼓励之声。享有她的牵挂我不会感到寂寞，有她的叮咛我会倍感温暖，有她的守候再遥远的距离也会瞬间拉近。
母爱深明大义、柔中有刚。当我啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱；当我呀呀学语时，母爱是耐心的教导；当我熬夜备考时，母爱是暖暖的热茶；当我远行时，母爱是声声的呜咽；当我取得成绩时，母爱是激动的泪花；当我病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼……
母亲，有您的日子，便有微微的风，轻轻的吹散我心中的云翳；有您的日子，便有细细的雨，慢慢地洗涤我灵魂的杂质；有您的日子，便有柔柔的阳光，缓缓的冰释我沉寂的思绪；是您，诲人不倦的辅导我，使我的学习更加努力；是您，没日没夜的辛劳着，给了我前进的动力；是您，坚定不移地信任我，给了我莫大的鼓励；是您，苦口婆心地劝导我，使我做事不再放弃；您用淳朴的言语，告诉我关于生活、幸福的真谛；你用真挚细心的关怀，让我感受到人情、人性的美丽。
多少责任，压在母亲的肩膀上；多少操劳，体现在母亲的双手上；多少疲惫，刻画在母亲的眉间。默默付出，不求回报。我的成长，增加了妈妈的白发；我的任性，将妈妈眉头的皱眉刻画；我行千里时，带走的是妈妈的牵挂。
母亲：这几十年来您辛苦了！希望在这特别的日子送上我特别的问候！祝您健康、快乐、幸福无边。

篇二：有钱也难买幸福

五月的风，细碎地从心尖上拂过；五月的季节，走过了又一母亲节！
“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下；妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花……”这一刻，空气中正氤氲着一首老歌。这是一首感人心扉的歌，在今天这样特别的日子，再一次听，我的心为之颤动，我的眼角有泪水滑落……
妈妈，我最亲爱的，也是最伟大的母亲。女儿的心中其实有很多，很多的话，想要对您说，但话到嘴边却又咽下。您对女儿的爱，如果仅仅只是用语言来表达，我知道，即便我把上下五千年最华丽的词汇搜罗齐全，也都是同样的苍白。所以最后的无言，就是我对您的感激与爱。
人世间有很多爱，但最伟大的却只有母爱。红尘中有太多的情，亦唯有母亲的情最深。静静地看着母亲的眼睛，我看到那里装得满满的，全是对我的慈爱。在母亲的脸上，我读懂了爬在母亲脸上的皱纹。每一条深浅不一的皱纹里，都记录着对儿女的牵挂与关爱。
生活中有太多的身不由已，言不由衷。很多人为了温饱整日忙于奔波，而无暇顾及身边的风景。很多人手中，明明捧着幸福，却全然不知。很多人，总是在四处寻觅，盲目的幸福。
大部份人，每天脚步匆匆，其目的不外乎是为了追逐升官、发财、扬名……这些，仿佛在这个天朝已经成了人们心中“幸福”的唯一目标与标准。而其它的事，包括生养自己的父母，都被忽视，或是被当作没有利用价值的废弃之物。（不要告诉我没有这样的子女，在这个天朝的带领下，这样的子女只会越来越多）
在这个母亲节，回忆点滴，原来，幸福一直就在我的身边，不曾远离。只是它有点调皮，喜欢玩若即若离的游戏。细数我的幸福：能陪在父母身边就是幸福；一家人平平安安也是幸福；拥有一个健康的身体更是一种恩赐的幸福；偶尔听听父母的唠叨，也是幸福……
整日呼吸着被世俗渲染的浑浊不堪的空气，偶尔偷得浮生半日闲，逃得远远的，到一个不知名的小山村，奢侈的享受那一份幽静，享受有浓浓泥土味的纯净空气……这个时候，谁能说它不是一种幸福！
身边有很多人，都持着同样的观点，那就是：只要有了钱，还有什么不可能拥有？幸福亦会不期而至。本着物质就是幸福的基础，时间一长，他们都陷入了一种只注重满足物欲，却忽略了一个人最关键的精神享受。这个社会有无数的事实足以证明，有钱，却难买“幸福”！

篇三：母亲节的礼物

5月12日是母亲节。母亲，这个世界上最伟大的群体；母爱，这个世界上最永恒的爱。
不由地想起孟郊的诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”在心里默默念“意恐迟迟归”：在远方的儿女，始终是母亲最大的牵挂。
回想自己远离家乡，在外地工作，一年才回一次家。一年中，母亲无时无刻不在牵挂中度过。唯有远方的儿女过的快乐、幸福，才是给她最大的欣慰。
总以为，自己长大了，您就操心少了，就可以享福了。这只是作为儿女对自己的一点点安慰。其实，您每时每刻都在为儿女操心：出门在外，照顾好自己、天冷了，记得加衣、下雨了，别忘了带伞……不为父母，不知天下父母心！
今天是母亲节，所有的母亲最想收到的礼物都是：自己的儿女回到自己身边，然后亲口说声“妈妈，我爱你！”
然而远在他乡的游子不能回到您身边，不能将自己作为礼物送给您，我的母亲！千言万语不知从何说起，唯有在电话这头亲口对您说声“妈妈，我爱你”！

篇四：母亲节感悟

一早醒来，女儿的礼物堆满了我的床头——各式各样的卡片，五彩缤纷，每一张的上面都少不了画上一大一小两个人，大概就是我和她了，同时还有充满深情的一句话：妈妈，我爱你。或是：妈妈，节日快乐！看着这些饱含女儿情意的小礼物，心里暖暖的。又到了母亲节了，女儿也连续给我送了几年的礼物了。小小年纪尚且懂得送上祝福，我当然更要有所表示。抓起电话给老妈打电话，彩铃是居然是《常回家看看》，可是歌曲完了，还没有人接电话——老妈肯定又是去地里劳动了，闲不住的老人哪！
在我的印象中，我的妈妈从来都是一天忙到晚的，除了睡觉，好像每时每刻都在劳动，以前是为了一家的生计，不得不拼命劳作；现在条件好了，不用那么忙碌了，可几十年的生活习惯早已根深蒂固了，她认为劳动是快乐的，一天不干活就像少了点什么似的不自在。我不知道老妈身上有多少能量，可以让她做好这么多事。从小我就觉得妈妈是一个永不疲倦的陀螺，每天像永动机一样不停地旋转，我们就躲在她的羽翼下舒适的生活。过多的操劳让老妈看起来比实际年龄要苍老一些，所幸的是身体健康，没什么毛病。有一年老公回去带回来一些照片，其中一张是老妈带着我的小宝宝，背景是坪里面一地黄灿灿的稻谷，老妈顶着一头花白头发，满脸慈爱，小宝宝很幸福地靠在外婆的肩头。那一刻，我的心里酸酸的，老妈真的是老了，头发全白了，还要干那么多的农活，还要帮我带宝宝，她每天要操多少心啊！
小时候的条件是艰苦的，但我们都是快乐的，因为我们有一个疼爱我们的妈妈。故乡的冬天非常的寒冷，此时的农活相对较少，不用起早贪黑的干活了，相对其他季节是比较轻松的。其他的乡邻们都是睡在暖暖的被窝里，等着上学的孩子们做好饭才起来吃饭的，可是我的妈妈十几年如一日，每天清早就起床为我们做饭，直到饭好了才叫我们起床。爸爸怪她太宠我们，妈妈的理由永远只有一个：读书是件辛苦事，她不希望我们读书之外还要附带那么多的家务，除非是农忙季节实在人手不够了才会叫我们干活的。面对老妈的宠爱，我们只有努力读书来回报她。家里满墙壁的奖状映得老妈的脸灿烂极了，那是她在艰苦的岁月里、在辛苦的劳作之外最大的精神享受。
如今的老妈可以说是儿孙满堂了，早到了尽享天伦的时候，可她依然停不下来，她的原则是：我能动就不吃你们的，不想给你们增加负担。听了这话，我们只有惭愧，也许是因为我们都不是太富有，使得老妈认为她不干活靠我们供养就会增加我们的负担。可是老妈，年少的时候是你们吃尽苦头养大了我们，当你们年老的时候就该我们赡养你们了。不说我们尚且有能力让你和老爸过得舒心如意，就算日子艰难，我们也应当以你们为重啊！可是，不管我们几个如何劝说，老妈就是不肯离开她干了一辈子的农活，仍旧是每日早出晚归地劳动，地里的菜多到吃不完，最后家里的菜地就成了大家的菜地，老妈笑眯眯地看着乡亲们在地里摘菜，满脸自豪。是啊，有几个人能种出这么漂亮的菜呢？
离家远了，回家的机会不多。可我坚持每年至少回家一次，为的就是看看爸妈。在家的日子是欢乐的，老妈天天围着我们转，问我们想吃什么，尽其所能地做给我们吃，似乎我们在外面什么都吃不到。她不提绿色食品这个词，可我们吃的就是纯天然的绿色食品，到哪都买不到，而且还是妈妈亲手种的爱心食品。每天跟我聊些东家长西家短的事，总也有说不完的话。可是，我从来不敢提什么时候回自己的小家，每次回家的时候，老妈总要帮我准备好多的家乡特产，每次都是默不作声的整理着，全然不象平时那样絮絮叨叨。她不知道我这一走又要多久才能回来看她了，总是舍不得让我走。每次我刚到家打电话报平安时，她问的第一句话就是“下次什么时候回来？”都说儿是天边鸟，可怎么能飞离老妈的视线之外呢？我能做的只是记得多打几个电话问候一下，问她知道我在心里是记挂着他们的。
今天是母亲节，我想祝福我的母亲——节日快乐，身体健康！我不敢像我的女儿一样大声地对她的妈妈说：“妈妈，我爱你！”“妈妈，你是我最好的妈妈！”可是，在我的心里，妈妈，你就是天下最好的妈妈！我爱你，老妈！

篇一：母亲节抒怀

母亲节来到了，在这个特别的日子里，道一句谢谢，不能表达我对您的感激之情；送一件礼物，不能报答您的养育之恩；生命的给予，幸福的传递，唯有一生永铭记：妈妈，我爱你！
在我这一生中，有许多人、许多事，经历了转身便会忘记，但在我的心灵深处永远不会忘记我的母亲，永远不会因为岁月的流逝而消减我对母亲那深深的爱。当我生病的时候，母亲一直关心着我；当我学习上有困难时，母亲总是鼓励我好好学习；当我需要母亲的时候，母亲总会出现在我的身边。母亲，是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高、更远。多少个不眠之夜，你守候我甜入梦乡；多少回临出家门，你为我整理行装；多少次电话那头，你为我挂肚牵肠。您的关爱，穿过时空的距离，一直装在我的心底；您的视线，跨越时空的阻碍，一直系着我的身影。
母亲是一棵大树，为我撑起一片天地，雨天为我遮风挡雨，晴天让我纳凉消暑，累时给我依靠，无助时给我强有力的支持。春天倚着您幻想，夏天靠着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天靠着您沉思。您那高大宽广的树冠，使四野永不荒凉。母亲像丰饶的土地，我像土地的一棵小草，母亲的给予是无尽，而我的报答却微薄。
母亲的手温暖又轻柔，母亲的眼明亮又温柔，母亲的笑慈祥又灿烂，母亲的话体贴又关怀，母亲的爱伟大又宽广。岁月的风霜染白了您的头发，染不了的是你爱儿女的心；时间的流逝把您的青春耗尽，耗不完的是您那操劳的心神；母亲，没有什么比你的爱更伟大！
母爱是一缕阳光，让我的心灵即便在寒冷的冬天也感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让我的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。母爱是我迷惘时的苦苦规劝，是我远行时的殷切叮咛，是我无助时的慈祥微笑，是我跌倒时的鼓励之声。享有她的牵挂我不会感到寂寞，有她的叮咛我会倍感温暖，有她的守候再遥远的距离也会瞬间拉近。
母爱深明大义、柔中有刚。当我啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱；当我呀呀学语时，母爱是耐心的教导；当我熬夜备考时，母爱是暖暖的热茶；当我远行时，母爱是声声的呜咽；当我取得成绩时，母爱是激动的泪花；当我病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼……
母亲，有您的日子，便有微微的风，轻轻的吹散我心中的云翳；有您的日子，便有细细的雨，慢慢地洗涤我灵魂的杂质；有您的日子，便有柔柔的阳光，缓缓的冰释我沉寂的思绪；是您，诲人不倦的辅导我，使我的学习更加努力；是您，没日没夜的辛劳着，给了我前进的动力；是您，坚定不移地信任我，给了我莫大的鼓励；是您，苦口婆心地劝导我，使我做事不再放弃；您用淳朴的言语，告诉我关于生活、幸福的真谛；你用真挚细心的关怀，让我感受到人情、人性的美丽。
多少责任，压在母亲的肩膀上；多少操劳，体现在母亲的双手上；多少疲惫，刻画在母亲的眉间。默默付出，不求回报。我的成长，增加了妈妈的白发；我的任性，将妈妈眉头的皱眉刻画；我行千里时，带走的是妈妈的牵挂。
母亲：这几十年来您辛苦了！希望在这特别的日子送上我特别的问候！祝您健康、快乐、幸福无边。

篇二：有钱也难买幸福

五月的风，细碎地从心尖上拂过；五月的季节，走过了又一母亲节！
“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下；妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花……”这一刻，空气中正氤氲着一首老歌。这是一首感人心扉的歌，在今天这样特别的日子，再一次听，我的心为之颤动，我的眼角有泪水滑落……
妈妈，我最亲爱的，也是最伟大的母亲。女儿的心中其实有很多，很多的话，想要对您说，但话到嘴边却又咽下。您对女儿的爱，如果仅仅只是用语言来表达，我知道，即便我把上下五千年最华丽的词汇搜罗齐全，也都是同样的苍白。所以最后的无言，就是我对您的感激与爱。
人世间有很多爱，但最伟大的却只有母爱。红尘中有太多的情，亦唯有母亲的情最深。静静地看着母亲的眼睛，我看到那里装得满满的，全是对我的慈爱。在母亲的脸上，我读懂了爬在母亲脸上的皱纹。每一条深浅不一的皱纹里，都记录着对儿女的牵挂与关爱。
生活中有太多的身不由已，言不由衷。很多人为了温饱整日忙于奔波，而无暇顾及身边的风景。很多人手中，明明捧着幸福，却全然不知。很多人，总是在四处寻觅，盲目的幸福。
大部份人，每天脚步匆匆，其目的不外乎是为了追逐升官、发财、扬名……这些，仿佛在这个天朝已经成了人们心中“幸福”的唯一目标与标准。而其它的事，包括生养自己的父母，都被忽视，或是被当作没有利用价值的废弃之物。（不要告诉我没有这样的子女，在这个天朝的带领下，这样的子女只会越来越多）
在这个母亲节，回忆点滴，原来，幸福一直就在我的身边，不曾远离。只是它有点调皮，喜欢玩若即若离的游戏。细数我的幸福：能陪在父母身边就是幸福；一家人平平安安也是幸福；拥有一个健康的身体更是一种恩赐的幸福；偶尔听听父母的唠叨，也是幸福……
整日呼吸着被世俗渲染的浑浊不堪的空气，偶尔偷得浮生半日闲，逃得远远的，到一个不知名的小山村，奢侈的享受那一份幽静，享受有浓浓泥土味的纯净空气……这个时候，谁能说它不是一种幸福！
身边有很多人，都持着同样的观点，那就是：只要有了钱，还有什么不可能拥有？幸福亦会不期而至。本着物质就是幸福的基础，时间一长，他们都陷入了一种只注重满足物欲，却忽略了一个人最关键的精神享受。这个社会有无数的事实足以证明，有钱，却难买“幸福”！

篇三：母亲节的礼物

5月12日是母亲节。母亲，这个世界上最伟大的群体；母爱，这个世界上最永恒的爱。
不由地想起孟郊的诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”在心里默默念“意恐迟迟归”：在远方的儿女，始终是母亲最大的牵挂。
回想自己远离家乡，在外地工作，一年才回一次家。一年中，母亲无时无刻不在牵挂中度过。唯有远方的儿女过的快乐、幸福，才是给她最大的欣慰。
总以为，自己长大了，您就操心少了，就可以享福了。这只是作为儿女对自己的一点点安慰。其实，您每时每刻都在为儿女操心：出门在外，照顾好自己、天冷了，记得加衣、下雨了，别忘了带伞……不为父母，不知天下父母心！
今天是母亲节，所有的母亲最想收到的礼物都是：自己的儿女回到自己身边，然后亲口说声“妈妈，我爱你！”
然而远在他乡的游子不能回到您身边，不能将自己作为礼物送给您，我的母亲！千言万语不知从何说起，唯有在电话这头亲口对您说声“妈妈，我爱你”！

篇四：母亲节感悟

一早醒来，女儿的礼物堆满了我的床头——各式各样的卡片，五彩缤纷，每一张的上面都少不了画上一大一小两个人，大概就是我和她了，同时还有充满深情的一句话：妈妈，我爱你。或是：妈妈，节日快乐！看着这些饱含女儿情意的小礼物，心里暖暖的。又到了母亲节了，女儿也连续给我送了几年的礼物了。小小年纪尚且懂得送上祝福，我当然更要有所表示。抓起电话给老妈打电话，彩铃是居然是《常回家看看》，可是歌曲完了，还没有人接电话——老妈肯定又是去地里劳动了，闲不住的老人哪！
在我的印象中，我的妈妈从来都是一天忙到晚的，除了睡觉，好像每时每刻都在劳动，以前是为了一家的生计，不得不拼命劳作；现在条件好了，不用那么忙碌了，可几十年的生活习惯早已根深蒂固了，她认为劳动是快乐的，一天不干活就像少了点什么似的不自在。我不知道老妈身上有多少能量，可以让她做好这么多事。从小我就觉得妈妈是一个永不疲倦的陀螺，每天像永动机一样不停地旋转，我们就躲在她的羽翼下舒适的生活。过多的操劳让老妈看起来比实际年龄要苍老一些，所幸的是身体健康，没什么毛病。有一年老公回去带回来一些照片，其中一张是老妈带着我的小宝宝，背景是坪里面一地黄灿灿的稻谷，老妈顶着一头花白头发，满脸慈爱，小宝宝很幸福地靠在外婆的肩头。那一刻，我的心里酸酸的，老妈真的是老了，头发全白了，还要干那么多的农活，还要帮我带宝宝，她每天要操多少心啊！
小时候的条件是艰苦的，但我们都是快乐的，因为我们有一个疼爱我们的妈妈。故乡的冬天非常的寒冷，此时的农活相对较少，不用起早贪黑的干活了，相对其他季节是比较轻松的。其他的乡邻们都是睡在暖暖的被窝里，等着上学的孩子们做好饭才起来吃饭的，可是我的妈妈十几年如一日，每天清早就起床为我们做饭，直到饭好了才叫我们起床。爸爸怪她太宠我们，妈妈的理由永远只有一个：读书是件辛苦事，她不希望我们读书之外还要附带那么多的家务，除非是农忙季节实在人手不够了才会叫我们干活的。面对老妈的宠爱，我们只有努力读书来回报她。家里满墙壁的奖状映得老妈的脸灿烂极了，那是她在艰苦的岁月里、在辛苦的劳作之外最大的精神享受。
如今的老妈可以说是儿孙满堂了，早到了尽享天伦的时候，可她依然停不下来，她的原则是：我能动就不吃你们的，不想给你们增加负担。听了这话，我们只有惭愧，也许是因为我们都不是太富有，使得老妈认为她不干活靠我们供养就会增加我们的负担。可是老妈，年少的时候是你们吃尽苦头养大了我们，当你们年老的时候就该我们赡养你们了。不说我们尚且有能力让你和老爸过得舒心如意，就算日子艰难，我们也应当以你们为重啊！可是，不管我们几个如何劝说，老妈就是不肯离开她干了一辈子的农活，仍旧是每日早出晚归地劳动，地里的菜多到吃不完，最后家里的菜地就成了大家的菜地，老妈笑眯眯地看着乡亲们在地里摘菜，满脸自豪。是啊，有几个人能种出这么漂亮的菜呢？
离家远了，回家的机会不多。可我坚持每年至少回家一次，为的就是看看爸妈。在家的日子是欢乐的，老妈天天围着我们转，问我们想吃什么，尽其所能地做给我们吃，似乎我们在外面什么都吃不到。她不提绿色食品这个词，可我们吃的就是纯天然的绿色食品，到哪都买不到，而且还是妈妈亲手种的爱心食品。每天跟我聊些东家长西家短的事，总也有说不完的话。可是，我从来不敢提什么时候回自己的小家，每次回家的时候，老妈总要帮我准备好多的家乡特产，每次都是默不作声的整理着，全然不象平时那样絮絮叨叨。她不知道我这一走又要多久才能回来看她了，总是舍不得让我走。每次我刚到家打电话报平安时，她问的第一句话就是“下次什么时候回来？”都说儿是天边鸟，可怎么能飞离老妈的视线之外呢？我能做的只是记得多打几个电话问候一下，问她知道我在心里是记挂着他们的。
今天是母亲节，我想祝福我的母亲——节日快乐，身体健康！我不敢像我的女儿一样大声地对她的妈妈说：“妈妈，我爱你！”“妈妈，你是我最好的妈妈！”可是，在我的心里，妈妈，你就是天下最好的妈妈！我爱你，老妈！

精选作文:冬之美(500字) 作文 冬天，真的好美！放眼望去，一个银装素裹的世界。 冬之美雪美 不知何时，雪已经下了。雪花是那么纯洁，没有一丝杂质，一片又一片，飘飘洒洒地落下来。四周白茫茫的一片，万物都变成了清一色，虽单调却不失美感。树上的积雪变成了毛绒绒的树叶，为孤独的大树添了无限的快乐。 冬之美梅美 墙角数枝梅，凌寒独自开。梅是冬的代表物，动人可爱：一朵朵五彩缤纷的小花在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。细细一闻，一股香气不禁迎面扑来，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡&&不仅如此，梅还是中华民族精神的象征，它的灵魂甚是伟大，不畏严寒、傲然挺立、坚贞不屈，这不正告诉我们：要努力奋斗，为正义事业投身，永不向恶势力屈服。 冬之美人美 冬天的冰如此厚，稍不小心就会滑倒。这不，又有人倒了。哦，是个年过六旬，穿着笨重大棉衣的老爷爷。原来，老爷爷正在冰上艰难的行走，不料，一个不稳老爷爷就倒了。顿时，围了一圈人，大家将老爷爷扶起后嘘寒问暖，并关切地询问着它的伤势。虽然那厚厚的冰难以融化，但再厚也无法低过人们金子般善良的心！ 冬天，真的好美！我永远都爱冬，因为冬给了我太多的快乐：堆雪人、打雪仗&&这些都在我脑中挥之不去。六年级:金珊 篇一：关于冬天的作文：冬天之美

关于冬天的作文：冬天之美

冬天里的阳光是昂贵的。

在那片灰黄色的枯草地、白细沙的河滩，或者亮丽的阳台和走廊上，把自己摊晒在阳光中，任那暖烘烘的金色穿透厚重的冬衣，从里到外把周身浸透那时候，你感觉自己就是一棵树，一根藏在土中的草芽，或者一只沉入冬眠的小动物。你会告诉自己：醒来吧，萌发吧，再生吧，延续你生命中所有的幸福与痛苦！

最喜欢冬天了，不光因为她的纯洁无暇，更因为她的阳光让我感到温暖，给我一个好心情。可是，今年的冬天却是格外的反常，一连就是好久的阴雨天，全身的细胞就快要发霉了。郁闷，真是郁闷！，童年的时候，也是在这样的阳光昂贵的冬天，我曾幻想着像小动物储存过冬的食物一样，把阳光储存起莱。我想着用一只瓢，舀起阳光，装进一只密封箱中，然后可以在朔风呼啸的雪天，倒出来享用。

冬天的阳光照在身上，很暖，很温馨。

仰望天空的时候，看到柳絮一样的流云，淡薄而疏落地挂在天幕上，隐隐透着淡淡的蓝。那个瞬间，感到天地间静默而美好。

曾以为透明意味着虚无，却渐渐发现其中糅合着淡淡的色彩与内涵。透明的蓝，透明的紫，透明的喜悦与忧伤。淡淡从容的心情。曾以为透明是脆弱的象征，玻璃一样的易碎。却渐渐悟出，她是如此坚韧那种单纯的快乐和自由的宁静。一如那自由自在的闲云，那个牵动我心的水晶苹果，那站在风中凛冽而清凉的纯净感觉。

所有这些，都是冬阳赐给我的。

冬天，虽然伴随着严寒与凛冽，可是依然不乏美丽之处。她的美不喧嚣，不像春天的那样张扬，夏日的那般火热，秋日的那样琐屑。她需要真正懂她的人才能体会得到。

冬天的阳光是昂贵

的，她是生命和幻想的呵护者。她给我的心，留下了一抹绚丽的温暖

篇二：小学作文：美丽的冬景

美丽的冬景

冬天，是一个十分美丽的季节。

它既没有春天一样温暖，也不像夏天一样火热，更不像秋天一样阳光灿烂，但冬天同样迷人。

你仔细望去，田野里一片碧绿，温棚一排排、一片片，瓜果满园，农民伯伯在播种着、收获着。

大街上人来人往，车水马龙。路边的冬青依然那样抬着头、挺直腰。小吃多种多样：水饺、粉丝、炒饭 „„让你眼花缭乱。超市里空调开放，品种丰富：青菜、水饺、水果、饮料„„真是应有尽有。 特别是一场大雪过后，房屋、地上、庄稼像披上一层银色的衣裳。风一吹，雪花飘飘扬扬。马路像一条玉带伸向远方，落了叶的树枝上挂满了毛茸茸的银条，冬夏常青的松柏树上，堆满了蓬松的雪球，大地像铺上了一层毛毯。

我和小伙伴们在雪地里，有的滚雪球，有的堆雪人，有的打雪仗，玩得开心极了。

我爱冬天，更爱这美丽的景色!

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篇三：外语系举办“冬之美”征文比赛

外语系举办“冬之美”征文比赛

为响应校园大学文化生活的号召，引导同学们发现冬季特有的风景，外语系于12月10日举办了“冬之美”征文比赛。此次比赛共收到参赛作品350份。

本次比赛分为诗歌、散文两种文体，同学们积极踊跃参与到活动中来，参赛作品或温婉清新、或大气磅礴、或感情真挚，用自己独特的视角发现冬季特有的魅力和感人的事迹。经评选，诗歌组，韩博荣获一等奖、李云康等分获二等奖、王明阳等分获三等奖、范雪娇荣获优秀奖；散文组，张戈荣获一等奖、丁杰等分获二等奖、尹海霞等分获三等奖、邢琪琪等荣获优秀奖。

本次征文比赛的顺利举办，增强了大学生感悟生活的能力，为我校的精神文明建设做出了贡献。

外语系

2013年12月10日 篇四：冬天有一种凄凉美600字作文

冬天有一种凄凉美600字作文

秋天已经哼着小曲儿，轻轻的离去了。在人们的忙碌中丝毫没有察觉秋姑娘已离去，转眼而来的是那慈爱的，柔和的冬爷爷。

早晨刚刚与阳光来了一个暖暖的拥抱，可转眼间，天气就变幻了。太阳公公就躲到了软绵绵的云朵里了，接着，大地间袭过一阵凉风，随之而来的就是那久违良久的絮戎——雪。

它缓缓地飘到我们的头上，本人却是浑然不知，亦然欣赏“大地飞雪”。想一想，那漫天飞舞的棉絮般的雪花降临人间，宛如一个个的白色小精灵，在滑翔的过程中还不忘给人们带来一段优美的舞蹈，让人们记住他们的身影。只是可惜了，他们来到了人们的时间过得实在太快了，还没来得及欣赏人间的美景就已化为了一滴水。

我在心中感叹：为何要不枉此行来观赏这人间，可又要化为乌有，走这趟值得吗？

雪，依然悠悠的下着，大地渐渐盖上了一件白色被子??

新的一天来临了，我早早的起了床，跑到门外。

“哇！”我不禁说道，映入眼帘的是大地一片洁白，大地银装素裹。瓦檐上，小草上，马路上，树木上，田间小路上?? 到处都是一片雪白。看来昨日的小精灵人间的到来，帮了大地画了一个装，把它画得纯洁无瑕。就像天堂一样，白色成了主要的色彩。白色，除了白色还是白色，没有一点瑕疵。偶尔在大地上能看见一些绿色的小草，这又给这白色的环境中增添了一份生机，白中透绿，显现出了小草的顽强与不屈??

冬短，但却让人感到一些许悲凉。

冬，是世上具有“凄凉美”的一种。

精选作文:冬之美(500字) 作文 冬天，真的好美！放眼望去，一个银装素裹的世界。 冬之美雪美 不知何时，雪已经下了。雪花是那么纯洁，没有一丝杂质，一片又一片，飘飘洒洒地落下来。四周白茫茫的一片，万物都变成了清一色，虽单调却不失美感。树上的积雪变成了毛绒绒的树叶，为孤独的大树添了无限的快乐。 冬之美梅美 墙角数枝梅，凌寒独自开。梅是冬的代表物，动人可爱：一朵朵五彩缤纷的小花在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。细细一闻，一股香气不禁迎面扑来，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡&&不仅如此，梅还是中华民族精神的象征，它的灵魂甚是伟大，不畏严寒、傲然挺立、坚贞不屈，这不正告诉我们：要努力奋斗，为正义事业投身，永不向恶势力屈服。 冬之美人美 冬天的冰如此厚，稍不小心就会滑倒。这不，又有人倒了。哦，是个年过六旬，穿着笨重大棉衣的老爷爷。原来，老爷爷正在冰上艰难的行走，不料，一个不稳老爷爷就倒了。顿时，围了一圈人，大家将老爷爷扶起后嘘寒问暖，并关切地询问着它的伤势。虽然那厚厚的冰难以融化，但再厚也无法低过人们金子般善良的心！ 冬天，真的好美！我永远都爱冬，因为冬给了我太多的快乐：堆雪人、打雪仗&&这些都在我脑中挥之不去。六年级:金珊 篇一：关于冬天的作文：冬天之美

关于冬天的作文：冬天之美

冬天里的阳光是昂贵的。

在那片灰黄色的枯草地、白细沙的河滩，或者亮丽的阳台和走廊上，把自己摊晒在阳光中，任那暖烘烘的金色穿透厚重的冬衣，从里到外把周身浸透那时候，你感觉自己就是一棵树，一根藏在土中的草芽，或者一只沉入冬眠的小动物。你会告诉自己：醒来吧，萌发吧，再生吧，延续你生命中所有的幸福与痛苦！

最喜欢冬天了，不光因为她的纯洁无暇，更因为她的阳光让我感到温暖，给我一个好心情。可是，今年的冬天却是格外的反常，一连就是好久的阴雨天，全身的细胞就快要发霉了。郁闷，真是郁闷！，童年的时候，也是在这样的阳光昂贵的冬天，我曾幻想着像小动物储存过冬的食物一样，把阳光储存起莱。我想着用一只瓢，舀起阳光，装进一只密封箱中，然后可以在朔风呼啸的雪天，倒出来享用。

冬天的阳光照在身上，很暖，很温馨。

仰望天空的时候，看到柳絮一样的流云，淡薄而疏落地挂在天幕上，隐隐透着淡淡的蓝。那个瞬间，感到天地间静默而美好。

曾以为透明意味着虚无，却渐渐发现其中糅合着淡淡的色彩与内涵。透明的蓝，透明的紫，透明的喜悦与忧伤。淡淡从容的心情。曾以为透明是脆弱的象征，玻璃一样的易碎。却渐渐悟出，她是如此坚韧那种单纯的快乐和自由的宁静。一如那自由自在的闲云，那个牵动我心的水晶苹果，那站在风中凛冽而清凉的纯净感觉。

所有这些，都是冬阳赐给我的。

冬天，虽然伴随着严寒与凛冽，可是依然不乏美丽之处。她的美不喧嚣，不像春天的那样张扬，夏日的那般火热，秋日的那样琐屑。她需要真正懂她的人才能体会得到。

冬天的阳光是昂贵

的，她是生命和幻想的呵护者。她给我的心，留下了一抹绚丽的温暖

篇二：小学作文：美丽的冬景

美丽的冬景

冬天，是一个十分美丽的季节。

它既没有春天一样温暖，也不像夏天一样火热，更不像秋天一样阳光灿烂，但冬天同样迷人。

你仔细望去，田野里一片碧绿，温棚一排排、一片片，瓜果满园，农民伯伯在播种着、收获着。

大街上人来人往，车水马龙。路边的冬青依然那样抬着头、挺直腰。小吃多种多样：水饺、粉丝、炒饭 „„让你眼花缭乱。超市里空调开放，品种丰富：青菜、水饺、水果、饮料„„真是应有尽有。 特别是一场大雪过后，房屋、地上、庄稼像披上一层银色的衣裳。风一吹，雪花飘飘扬扬。马路像一条玉带伸向远方，落了叶的树枝上挂满了毛茸茸的银条，冬夏常青的松柏树上，堆满了蓬松的雪球，大地像铺上了一层毛毯。

我和小伙伴们在雪地里，有的滚雪球，有的堆雪人，有的打雪仗，玩得开心极了。

我爱冬天，更爱这美丽的景色!

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篇三：外语系举办“冬之美”征文比赛

外语系举办“冬之美”征文比赛

为响应校园大学文化生活的号召，引导同学们发现冬季特有的风景，外语系于12月10日举办了“冬之美”征文比赛。此次比赛共收到参赛作品350份。

本次比赛分为诗歌、散文两种文体，同学们积极踊跃参与到活动中来，参赛作品或温婉清新、或大气磅礴、或感情真挚，用自己独特的视角发现冬季特有的魅力和感人的事迹。经评选，诗歌组，韩博荣获一等奖、李云康等分获二等奖、王明阳等分获三等奖、范雪娇荣获优秀奖；散文组，张戈荣获一等奖、丁杰等分获二等奖、尹海霞等分获三等奖、邢琪琪等荣获优秀奖。

本次征文比赛的顺利举办，增强了大学生感悟生活的能力，为我校的精神文明建设做出了贡献。

外语系

2013年12月10日 篇四：冬天有一种凄凉美600字作文

冬天有一种凄凉美600字作文

秋天已经哼着小曲儿，轻轻的离去了。在人们的忙碌中丝毫没有察觉秋姑娘已离去，转眼而来的是那慈爱的，柔和的冬爷爷。

早晨刚刚与阳光来了一个暖暖的拥抱，可转眼间，天气就变幻了。太阳公公就躲到了软绵绵的云朵里了，接着，大地间袭过一阵凉风，随之而来的就是那久违良久的絮戎——雪。

它缓缓地飘到我们的头上，本人却是浑然不知，亦然欣赏“大地飞雪”。想一想，那漫天飞舞的棉絮般的雪花降临人间，宛如一个个的白色小精灵，在滑翔的过程中还不忘给人们带来一段优美的舞蹈，让人们记住他们的身影。只是可惜了，他们来到了人们的时间过得实在太快了，还没来得及欣赏人间的美景就已化为了一滴水。

我在心中感叹：为何要不枉此行来观赏这人间，可又要化为乌有，走这趟值得吗？

雪，依然悠悠的下着，大地渐渐盖上了一件白色被子??

新的一天来临了，我早早的起了床，跑到门外。

“哇！”我不禁说道，映入眼帘的是大地一片洁白，大地银装素裹。瓦檐上，小草上，马路上，树木上，田间小路上?? 到处都是一片雪白。看来昨日的小精灵人间的到来，帮了大地画了一个装，把它画得纯洁无瑕。就像天堂一样，白色成了主要的色彩。白色，除了白色还是白色，没有一点瑕疵。偶尔在大地上能看见一些绿色的小草，这又给这白色的环境中增添了一份生机，白中透绿，显现出了小草的顽强与不屈??

冬短，但却让人感到一些许悲凉。

冬，是世上具有“凄凉美”的一种。

网络评改模式下的作文备考(2009-04-23 19:00:43)

标签：2009 高考 作文 备考 策略

分类：教育教学

转引自张学真老师的二轮复习备考指导意见 1．扎实搞好作文教学，分层次提升学生得分能力。即优秀学生：立意、列提纲、写警句、攒素材；一般学生：升格作文——避免错误比发扬优点更重要；后进学生：模仿优秀作文是成功的捷径。

2．应高度重视作文评分标准中的“发展等级”，并力争有所作为。20分的发展等级分，给广大考生充分展示自己的才思、才情、才华提供了广阔的舞台。为此，广大考生必须在全面发展自己作文水平的基础上，打造出自身的写作特长，这个特长可以是文体特长、语言特色、谋篇特点，可以是高远的立意、精辟的见解、奇妙的想象，也可以是博览群书的优势、理性思辨的优势、情感细腻的优势。没有全面发展的作文功底，就得不到基础等级的高分；没有个性发展的写作特长，就得不到发展等级的高分。广大考生可以也应该用足“三自”政策，在坚实的基础等级上，大胆地追求自己的“风格”，赢得作文的发展等级分数。

3．如何让2—3个评卷老师都看中？答案是为阅卷老师着想就是为自己着想：文章要力争中心明确，结构明快，语言明朗；要让阅卷老师能立刻看出文章的优点和亮点，作者的才情和素养。只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后，就能立刻做出肯定的判断。需要慢读或者读第二遍的文章，都有可能被误判。

4．创新作文教学指导，尝试按文类分别指导。

【示例】话题作文“季节的声音”。该话题包括“季节”和“声音”两个关键词，前者界定并修饰后者，考生可以实写四季的声音，也可以实写某一季节的声音，还可以将“季节”和“声音”虚化，写人生与社会的某个阶段的“声音”，但要言之成理。学生通常会写出以下几类文章：

第一类，引经据典的文化散文。“文化散文”是诞生于90年代的散文文体，也是近年来考生最喜欢写的一种散文。优秀的文化散文引经据典，把智性的议论和诗性的抒情水乳交融地结合起来，使深刻的理论中包含着情感色彩，理中有情，情中有理，情理合一。如《听一朵花开的声音》：

四季，一场永恒的轮回，每年在迎新的鞭炮声中，在孩子们拍得通红的小手上如约而至。季节的脚步声从来都那样匆忙又如此清晰，有心人捕捉到了，都会露出会心的微笑。 “小城一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。”放翁斜倚窗边，缓缓低吟。这是春日的温柔，她用自己的浅吟低唱轻轻抚慰诗人的心，让它从家仇国恨、悲天悯人中暂且解脱出来，品味这片刻的闲情与欢畅。好儿郎，莫负这好春光。

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”纵使是豪放不羁的稼轩，听到这夏的召唤也不由得驻足聆听。月明星稀的夜晚，你我且放下心事，漫步乡间；听，连蝉的聒噪此刻也分外动人。 “雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”王勃于高楼之上听到的，可是这一声秋日的雁鸣？物换星移，阁中帝子早已不见踪影，不变的，唯有这南飞归鸿、高楼鸣雁。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”大美无声。那飘飘落雪，那被雪压弯了的枝丫，还有那轻踏白雪的马蹄，一起奏响的离歌可是比《阳关三叠》更缠绵、更婉转？ 听到了吗？那一树“梨花”怒放的声音？ 那些古诗词中的美丽词句，今日似乎离我们很遥远了。常听人抱怨，钢筋水泥筑成的城市中，已经无处寻觅雨打芭蕉的旋律，也无法欣赏到泉水叮咚的音符。属于季节的声音，怕再也听不到了。我突然想起聋哑舞蹈家邰丽华的一句话：“春天，我能听到花开的声音。”与你我健全人相比，邰丽华的世界才是静谧无声，然而她却能真切的感受到季节的脚步，“听”到属于春天的音符。你说，谁才是真正意义上的健全人？ 也许只有热爱生活的人才能如此吧。当我看到邰丽华说这句话时唇边浅浅的微笑，突然想到，并不是忙碌的城市剥夺了我们倾听的权利，而是我们蒙尘的心灵已经失去了倾听的能力。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”不知谁家的孩子又在窗边吟诵《春晓》。古诗词的魅力原来并未消退分毫，只要你我做个有心人，季节的声音，即使如花开般细微，也一定可以听到。

（本文一评得52分，二评得57分，最终得分55分）

第二类，描写自然的性灵散文。“季节的声音”这个作文话题适合写成散文，阅卷时发现，描写自然的性灵散文一般不会跑题，如果文笔优美、语言清新，就可以得到较高分数。如，《四季有声》：

大自然周而复始的步伐从大树边走过，留下了条条年轮；从一个人身边走过，在他脸上刻下道道凹痕。她用自己特殊的声音诉说着时光的流逝，诉说着万物的存在，诉说着点点滴滴的变化。

泥土中的种子在春天醒来，幼苗伸展着腰肢破土而出，生机勃勃地讲述着生长的故事。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，春天轻轻地诉说着生命的力量，用破土的幼苗，也用如油的细雨。春雨“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，这落在人脸上痒酥酥的

春雨，把树叶擦得铮亮，把小草洗得青绿逼眼，滴滴答答地唱着歌，把整个世界都唱绿了，整个世界都在飘着春之歌。 歌声不知不觉加紧，夏天到了。 玻璃窗上豆大的雨滴噼啪作响，风雨来临了，还带着一丝丝喜人的凉意。各色的花苞摇摆着展示身姿，她们吟着琼浆雨露，绽开一层层花瓣，似乎发出簌簌响声，转眼便是五彩缤纷的一片，簇拥在山坡上、小河边，引得树梢上的蝉儿也兴奋地鸣叫，歌唱着夏日的繁华与美好。 蝉声渐渐变小，变弱，带走了阵阵热气，减淡了炽热的阳光，秋天来了。

秋高气爽，白云悠悠。果实啥时候变红了？树叶啥时候发黄了？叶儿飘飘，那落在地上树叶给大地铺上了金色的地毯，是心痛大地着凉吗？成熟的果实从树上落下，掉在泥土上，裂开了一条缝儿，像极了张嘴微笑的红脸，似乎在诉说着丰收。一阵风来，垂着头的麦穗发出饱满的声音，相互碰撞着，像小小的鼓槌。 鼓点稀落，西风渐紧，枯树呜呜作响，这是为即将飘落的白雪发出的前奏。是谁说雪落无声？雪花落入小河，我的耳边分明听到“滋滋”的声响，正如火红的烙铁淬火时的欢笑。滚个雪球吧，咯咯吱吱，窸窸窣窣，妙不可言。 四季有声，风、雨、雪，发芽、开花、结果，一切都在演奏着自然之歌。四季有声，但听到这美妙的声音，需要一双善于捕捉美的耳朵，需要敏感于自然的心灵。

四季，有声。

（本文一评得49分，二评得55分，最终得52分）

第三类，饱含深情的写人散文。话题是“季节的声音”，但也有小作者写某人在某个季节里发出的声音，经过讨论，我们认定这样写不算跑题，也可以得高分。但在实际操作中发现，由于本次作文话题较为特殊，阅卷老师容易把写人的作文当作“扣题不紧”的典型，使得这类作文常常“遭遇滑铁卢”。符合题意，永远是考场作文的第一原则。如《温暖的冬》：

我的冬天，永远没有寒冷。

猎猎寒风是冬天的哨兵，透过窗缝，呜呜作响，为冬季的到来扬威——但我却听不到风声。风起之前，总会有爷爷的声音响起：“快来试试爷爷给你买的围巾。”我雀跃地飞过去，等着一条略有些粗糙的花花绿绿的围巾，和一双温暖而略带粗糙的大手，抬头看着爷爷满足而欣慰的笑容，我总会想：“又快到冬天了。”在童年的记忆里，爷爷的声音，是冬天的前哨。

喜欢听雪沙沙落地的声响，似乎可以看到冬天正踏着雪白的地毯在人间旅行，但更喜欢的，是“哔哔勃勃”的燃木声，伴着爷爷轻轻地呼唤：“快过来烤火，窗边冷。”于是旺旺的火炉旁，会有两张被火映得亮堂堂的脸。暖意袭来，我就懒懒地倚在爷爷怀里，听他一遍又一遍唱催眠曲。爷爷慈爱的声音，把冬天引得好远好远。 忘不了寒冰破碎的声音。冰块顺水飘移，那是冬天将远行的前奏。站在河边，透过被包裹得厚实的脸上唯一露出的眼睛，欣喜地看着冬天远去的步伐。那只小手，总会被一只大手紧紧握住，头顶传来爷爷的声音：“小心，靠后一点。”那关怀的声音，似乎可以化掉寒冰。 一年又一年，冬天在爷爷关爱的声音中到来，又被爷爷关爱的声音送走。冬天的声音，是爷爷的声音。温暖的声音，温暖的冬天。 渐渐长大后，我不再喜欢爷爷买的那土里土气的围巾，也不再喜欢走进爷爷那低矮简陋的小屋，更不喜欢那又黑又脏的火炉。

扔掉爷爷的围巾，我去迎接寒风；离开爷爷的火炉，我去欣赏白雪；堵上耳朵，不愿再听爷爷的唠叨。

那是我关于爷爷最后的记忆：弯弯的脊背，失落的眼神，无助的颤抖的双手，还有低声的自嘲——“爷爷老了”。 我的冬天，离开了爷爷的声音，开始感到寒冷。

等我静静地站在他面前哭泣，爷爷已经再也不能为我引来冬天、渡走冬天了。我的心，很冷很冷。 重新围上爷爷的围巾，深深地把头埋在里面，粗粗的毛线如同爷爷粗糙的手，似乎有爷爷的声音传来：“快来试试爷爷为你买的毛巾。” 一声一声，为我驱走冬天，那是爷爷的声音，温暖着冬天的声音，温暖着我生命的声音„„

（本文一评得35分，二评得46分，三评得40分，最终得43分）

第四类，内涵丰富的象征散文。所谓象征性散文，就是用具体的象征物对生活的某些本质进行寓示和概括的一类散文，如巴金的《灯》、高尔基的《海燕》等。这类作文寓意深刻，最能显示作者的思想深度，但在阅卷时，极容易受到“不公平待遇”。如《铁锤敲钉子》：

父亲是个铁匠，靠手艺吃饭。每到冬天，他手上的锤子总忙个不停。快过年了，人人都要穿双新鞋，所以，我总是在锤子敲钉子的声音中迎来新年。

三十来岁的父亲正是人生好季节，手中的“伙计”不错，客人也很多。每天都忙到总坐不站的程度。小屋只有十多平方；货架上摆满了样品；几个木头鞋模子，已经略有些发黑了；几把钳子，把上的塑料已经脱落；一把铁锤，锤面已经磨平，发着淡淡的金属光芒；一个木制灯箱，二尺见方，上面摆着几篮大大小小的铁钉。这些，就是父亲拿来养我的“伙计”。

小时候，玩耍一天回家后，我喜欢坐在小板凳儿上看父亲摆弄手中的伙计。“叮叮”“咚咚”，敲打声那么清脆。父亲有力的胳膊很有节奏地挥舞着那发亮的铁锤，钉子兴冲冲地钻进模子里，像个毛头小伙。然后模子被放进灯箱，烤上十几分钟，细细听隐约有几丝皮料拉紧的声音，像要崩裂一样，似乎很难受。在我看来，这里的每一个物件都有生命，而且是年轻有活力的生命，他们一年四季里都唱着悦耳的小曲。 转眼父亲已经五十多岁了，我也长成了一个“小大人”。还是那间小屋，客人也还是很多，只不过换了帮新伙计。木架子变成了铁架子。发黄的模子在一边堆得很高了，因为已经换了好几批新的。先前的那把锤子早就下了岗，挥舞新锤子的手臂依旧矫健，不过手掌上多了层发黄的老茧。有时候，那大手在皮料上磨出“吱吱”的声响，尖锐，刺耳。钉子不知何故懒了，不像先前那样快速钻近模子里，而是很不情愿地往里挤。原先“叮叮”“咚咚”的敲击声也不成调了，时不时会出现一声敲空声，沉闷，粘稠。灯箱也换了几个，却总不如以前的那个有精神。

这些工具都开始变老了，老得不想干下去了。我看过他们活泼泼的青春，见过他们火辣辣的事业，如今看着渐渐变老的他们，感到很熟悉又很陌生。就连那首锤子敲打钉子的声音，也由清脆变得沉闷。原来他们的生命，都经不住时间的考验。

我曾经以为也永不会老的爸爸也老了，那首铿锵悦耳的敲击乐，由爸爸用一生唱给我，将成为我生命的主题歌。

最终，这音乐也会伴我老去；而一首新的敲击乐，又会在新的生命轮回中响起。歌声永远，生命永恒。

（本文一评只得16分，二评又得25分，三评得46分，最后仲裁定为56分）

第五类， “离经叛道”的另类作文。其实，对于考试作文中铺天盖地的八股式议论文——文化散文也属其中一类——上面所说的象征散文已经算是“离经叛道”了。这里所谈的另类作文，其另类程度并没有超出上例。如《叶子的自述》：

春天，我穿着一身绿色的衣服来到了这个美丽的世界，带着一颗充满欣喜和好奇的心。 我家住在一个公园里，我家楼下是一条供人们歇脚的长凳，每天都会有不同的人坐在那里，说话，谈笑。而我，可以光明正大地听他们谈话。

情侣间的甜言蜜语，朋友间的嬉戏吵闹，夫妻间的柴米油盐，同事间的自由讨论„„尽入耳中。

“昨天A 把我的客户给抢了。这个客户的单子虽然难签，可是我要签下来，下半年不用干了„„他不仁，我也不义。他报销私人款项的小辫子还在我手中呢！„„”

“妈妈，昨天你答应给我买的电子游戏机，啥时候真给我买？你今天不买的话，我就不写作业了！”“今天抽点空多不容易，陪你出来玩，你还得寸进尺。知道吗？妈妈明天开始一个月都没有休息日了。” 近来，整天耳朵里都是一些“忙”“累”“时间”“金钱”等词语，除了这些，我什么也没有听过。为什么这些和爷爷给我讲的相差甚远呢？爷爷说，春天的时候，人们总坐在我们家下面的土地上——那时候还没有长凳呢——吃着三毛钱的面包，赞美着春天清新的空气，感叹着刚刚抽芽的我们是那么嫩绿。 春天过去，夏天来了，人们的话题却没有一点变化。不知不觉夏天也过去了。

秋来了，我的生命快要到头了，我倒不惧怕死亡，因为爷爷告诉过我，我们叶子的离世是幸福的、高尚的。“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”，人们这样赞叹我们的死亡。当我们从那枯干的家中落下时，人们会从地上捡起我们，感叹生命之短暂，用泪水哀悼我们。还会有学者将目光投向更广阔的天下，“一叶落而知天下秋呀！”他们这样感叹着。

我摇摇晃晃地立在秋风里，看到哥哥姐姐们凋亡，飘落。他们飘啊飘啊，落到一对情侣旁边。

“你到底爱不爱我？你和我在一起，就是为了我的钱吗？”那个男的问。

“你整天在外边忙工作，没有一点时间来陪我，我跟你在一起，根本就不幸福！”女的说着说着眼圈就红了。 为什么哥哥姐姐们的死亡没有引起他们的一丝注意？难道爷爷的话都是为了安慰我？ 终于，我也站不住了，晃着干枯的身子飘落到那对情侣旁，而他们却突然起身，迈步，将我踏于脚下，在我身上踩出几道伤痕。 秋风吹来，我翻滚着掉落到下水沟里。这样一个季节，是没有人注意到一片秋叶的。“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”，爷爷，孙儿来找您了。

（本文一评得20分，二评得43分，三评得24分，取一评、三评平均分22分。在复查时发现，仲裁得4 6分。）

各类作文得分情况小结：

——抒情性文化散文（其实就是相对灵活的议论文）最保险，只要内涵丰富、语言优美、书写认真，经一评、二评即可得高分。写作水平较高的同学可以选择。

——略显板滞的议论文（相对抒情性文化散文来说），只要观点正确、结构完整、材料准确，例议结合，就能获得基准分（40-46）。这种作文容易写，是写作一般水平的同学的努力方向。

——记叙文难写好，常常进入三评。除非写作水平很高的同学，一般不要选择。考场记叙文要在结尾处点题，可以避免阅卷老师“走眼”。

——含蓄型、象征性的文章，打分差别太大, 常常三评各差7分以上, 进入仲裁阶段。命运沉浮, 大起大落。

因此，网络下的考场作文就要力求做到：立意明确，标题生动。语言明快，结构分明。材料准确，文体清晰。不求新潮，细节注意。具体包括：

一是立意要明确：明，明白；确，准确。明白是说考场作文鉴于评卷速度太快，立意过深，反而容易导致误判。所以，考场作文的主题不宜玩深沉，不必太复杂。而且要明确表达出来，赞成什么、反对什么，非常鲜明，别让阅卷老师猜你的心思。“犹抱琵琶半遮面”是大忌， “两段不见主题词，基本输掉半盘棋”。 准确是说必须符合题意。“跑题”是作文杀手。思想要绝对健康。阅卷老师透露：“作文只要思想不健康就不及格。” 要学会取悦阅卷老师。思想绝对不能越雷池一步，不犯政治性错误、情感性错误、偏激性错误。不得出现如下内容：反社会，反科学，反道德，意志消沉、思想颓废（社会上没好人、生活没意思、同情本拉登、高考摧残人、老师不负责、将爱情进行到底、吸烟喝酒搓麻将„）。要学会点题。阅卷老师透露：有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！中心观点明确亮出来后，还要在行文中不断点题。点题，是获取“保险”分的“奠基石”，是挽救离题文的“救命草”。在关键处或醒目处点题：标题、开头、小标题、段首句、独立成段、材料分析过程、结尾等。

二是标题要生动。“题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装”；无标题活标题不当的隐性失分绝对不止一两分。拟题易出现的误区：1. 话题做题目；2. 太俗气——《我对诚信的几点看法》；3. 太宽泛——《人生感悟》《谈诚信》。好题目的特点：1. 紧扣主题；2. 生动新颖（修辞、化用），如《诚信如桥》《生命“诚”可贵》《横看成岭侧成峰》（答案是丰富多彩的）《书山有路“巧”为径》

三是语言要明快。文学创作“文贵含蓄”，考场作文“文贵明快”。语言要优美，这里指自然、生动的美。有人也许会说，“朦胧也是一种美”，但请留着你朦胧的语言写爱情诗去吧！阅卷老师不喜欢含蓄的东西。

四是结构要清析。阅卷老师透露：我们喜欢“三明治”，不喜欢“八宝粥”。在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排。如，要学会利用分论点，每段有每段的叙述重点。阅卷老师透露：结构是可以“宿构”的。如写好首尾：要简洁、生动，最好相互照应。用主题句突出分论点：把用于点题的几个语句（分论点）以独立成段的形式表达，或者作每段的段首句，或者用小标题的方式显现，这应该是最清晰的一种结构方式。又如，用过渡段联系全文：大段与大段（即两个分论点）之间用上独立的过渡段。如，《你问我要选择什么》（02年高考题）

你问我要选择什么, 我选择清晨的第一缕阳光„„

你问我要选择什么，我选择成为一颗彗星„„

你问我要选择什么，我选择成为奥林匹克运动会前的火把„„

你问我要选择什么，我选择成为运往非洲的粮食中的一粒„„

你问我到底选择什么，其实，我只想选择成为真善美的化身„„

（最简单的并列结构：58分）

又如，《生命不是永远张开的弓》

1. 开头对比，提出论点：过劳死的知识分子——跳起踢踏舞的袁隆平：一张一弛，文武之道

2. 分论点1：不会休息就不会工作；

3. 分论点2：休息与拼搏并不矛盾；

4. 分论点3：休息不是游手好闲，只有为拼搏所作的休息才有意义；

5. 结尾抒情，发出号召：大河奔腾不息，有急有缓；大海咆哮不停，潮涨潮落。在追赶成功的道路上一路狂奔的，更不要忘记，„„„„（分论点呈递进式结构：59分）

五是文体要鲜明。高考作文对文体没有限制，但是一旦选定了某种文体，就要显示出这种文体的特点。《评分细则》规定：“严格文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过三分之二；记叙类文章，记叙的文字必须必须超过三分之二。否则视为文体不明。”一般而言，一半记叙一半议论的文章不超过40分。记叙文中的议论是画龙点睛；议论文中的叙述要简明扼要。考场作文，五分之四为议论文，只要符合题意，较有文采，分数较高。近五分之一为记叙文。因记叙文构思有困难，语言需功力，主旨不明了，写好不容易。其他文体占少数。（书信体亲切自然，纵横自如，叙议自由，也有佳作；诗歌免了吧）高分作文多为优

秀记叙文和抒情性文化议论文（后者被誉为“才子文体”：知识的厚度，思想的高度，情感的力度，语言的亮度）。

六是材料要准确。知识性错误是阅卷老师劳累时的“笑料”。如，唐代大诗人朱熹不是说过吗：“问渠那得清如许，为有源头活水来呀！” 材料不能证明论点让考生白忙活一场。如，用“司马迁写《史记》”来表现“自信”；用“希特勒一意孤行”来写“相信自己”。材料之间要有逻辑性，注意顺序（时空、从历史到现实等）阅卷老师透露尽管“拿古人说事”不断遭到批评，但文化名人、诗词歌赋、艺术经典还是较受欢迎。而纯粹体育类、政治类材料令人反感。手头要攒下几则“名人材料”(事迹、评论等) , 学会站在名人肩膀上写作，带着苏轼、泰戈尔上路。当然，作文时还要学会将已有材料与论点之间“沟通”。

七是不必求新潮。不要写寓言、神话、病历、话剧、合同书、诊断书、实验报告、鬼神魔幻、网络文学等，阅卷老师特别烦。这样写偶尔会成功，常常是失败。

八是细节要注意。书写要端庄：大小适宜、横平竖直、涂改简洁字数要写够：超过800字再写上3行视觉效果好建议列提纲：结构可以宿构好, 结合论点选材料分段有学问：六七段最美，长短参差, 过渡自然标点别忽视：注意行首行末，不能一点到底杜绝错别字：错别字如同米饭中的沙子。

如果把学生的写作能力进行归类，结果大致如下：甲类，审题准、语言准确流畅、见多识广、谋篇自然灵活，思维活跃、起笔快，比例大致5—15%；乙类：审题准、语言平淡、见识较短浅、谋篇呆板，思路不畅、起笔较慢，比例大致40—70%；丙类，不会审题，语言表达障碍大、语病较多，反映慢，迟迟不能起笔，比例大致10—20%。

网络评改模式下的作文备考(2009-04-23 19:00:43)

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转引自张学真老师的二轮复习备考指导意见 1．扎实搞好作文教学，分层次提升学生得分能力。即优秀学生：立意、列提纲、写警句、攒素材；一般学生：升格作文——避免错误比发扬优点更重要；后进学生：模仿优秀作文是成功的捷径。

2．应高度重视作文评分标准中的“发展等级”，并力争有所作为。20分的发展等级分，给广大考生充分展示自己的才思、才情、才华提供了广阔的舞台。为此，广大考生必须在全面发展自己作文水平的基础上，打造出自身的写作特长，这个特长可以是文体特长、语言特色、谋篇特点，可以是高远的立意、精辟的见解、奇妙的想象，也可以是博览群书的优势、理性思辨的优势、情感细腻的优势。没有全面发展的作文功底，就得不到基础等级的高分；没有个性发展的写作特长，就得不到发展等级的高分。广大考生可以也应该用足“三自”政策，在坚实的基础等级上，大胆地追求自己的“风格”，赢得作文的发展等级分数。

3．如何让2—3个评卷老师都看中？答案是为阅卷老师着想就是为自己着想：文章要力争中心明确，结构明快，语言明朗；要让阅卷老师能立刻看出文章的优点和亮点，作者的才情和素养。只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后，就能立刻做出肯定的判断。需要慢读或者读第二遍的文章，都有可能被误判。

4．创新作文教学指导，尝试按文类分别指导。

【示例】话题作文“季节的声音”。该话题包括“季节”和“声音”两个关键词，前者界定并修饰后者，考生可以实写四季的声音，也可以实写某一季节的声音，还可以将“季节”和“声音”虚化，写人生与社会的某个阶段的“声音”，但要言之成理。学生通常会写出以下几类文章：

第一类，引经据典的文化散文。“文化散文”是诞生于90年代的散文文体，也是近年来考生最喜欢写的一种散文。优秀的文化散文引经据典，把智性的议论和诗性的抒情水乳交融地结合起来，使深刻的理论中包含着情感色彩，理中有情，情中有理，情理合一。如《听一朵花开的声音》：

四季，一场永恒的轮回，每年在迎新的鞭炮声中，在孩子们拍得通红的小手上如约而至。季节的脚步声从来都那样匆忙又如此清晰，有心人捕捉到了，都会露出会心的微笑。 “小城一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。”放翁斜倚窗边，缓缓低吟。这是春日的温柔，她用自己的浅吟低唱轻轻抚慰诗人的心，让它从家仇国恨、悲天悯人中暂且解脱出来，品味这片刻的闲情与欢畅。好儿郎，莫负这好春光。

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”纵使是豪放不羁的稼轩，听到这夏的召唤也不由得驻足聆听。月明星稀的夜晚，你我且放下心事，漫步乡间；听，连蝉的聒噪此刻也分外动人。 “雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”王勃于高楼之上听到的，可是这一声秋日的雁鸣？物换星移，阁中帝子早已不见踪影，不变的，唯有这南飞归鸿、高楼鸣雁。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”大美无声。那飘飘落雪，那被雪压弯了的枝丫，还有那轻踏白雪的马蹄，一起奏响的离歌可是比《阳关三叠》更缠绵、更婉转？ 听到了吗？那一树“梨花”怒放的声音？ 那些古诗词中的美丽词句，今日似乎离我们很遥远了。常听人抱怨，钢筋水泥筑成的城市中，已经无处寻觅雨打芭蕉的旋律，也无法欣赏到泉水叮咚的音符。属于季节的声音，怕再也听不到了。我突然想起聋哑舞蹈家邰丽华的一句话：“春天，我能听到花开的声音。”与你我健全人相比，邰丽华的世界才是静谧无声，然而她却能真切的感受到季节的脚步，“听”到属于春天的音符。你说，谁才是真正意义上的健全人？ 也许只有热爱生活的人才能如此吧。当我看到邰丽华说这句话时唇边浅浅的微笑，突然想到，并不是忙碌的城市剥夺了我们倾听的权利，而是我们蒙尘的心灵已经失去了倾听的能力。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”不知谁家的孩子又在窗边吟诵《春晓》。古诗词的魅力原来并未消退分毫，只要你我做个有心人，季节的声音，即使如花开般细微，也一定可以听到。

（本文一评得52分，二评得57分，最终得分55分）

第二类，描写自然的性灵散文。“季节的声音”这个作文话题适合写成散文，阅卷时发现，描写自然的性灵散文一般不会跑题，如果文笔优美、语言清新，就可以得到较高分数。如，《四季有声》：

大自然周而复始的步伐从大树边走过，留下了条条年轮；从一个人身边走过，在他脸上刻下道道凹痕。她用自己特殊的声音诉说着时光的流逝，诉说着万物的存在，诉说着点点滴滴的变化。

泥土中的种子在春天醒来，幼苗伸展着腰肢破土而出，生机勃勃地讲述着生长的故事。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，春天轻轻地诉说着生命的力量，用破土的幼苗，也用如油的细雨。春雨“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，这落在人脸上痒酥酥的

春雨，把树叶擦得铮亮，把小草洗得青绿逼眼，滴滴答答地唱着歌，把整个世界都唱绿了，整个世界都在飘着春之歌。 歌声不知不觉加紧，夏天到了。 玻璃窗上豆大的雨滴噼啪作响，风雨来临了，还带着一丝丝喜人的凉意。各色的花苞摇摆着展示身姿，她们吟着琼浆雨露，绽开一层层花瓣，似乎发出簌簌响声，转眼便是五彩缤纷的一片，簇拥在山坡上、小河边，引得树梢上的蝉儿也兴奋地鸣叫，歌唱着夏日的繁华与美好。 蝉声渐渐变小，变弱，带走了阵阵热气，减淡了炽热的阳光，秋天来了。

秋高气爽，白云悠悠。果实啥时候变红了？树叶啥时候发黄了？叶儿飘飘，那落在地上树叶给大地铺上了金色的地毯，是心痛大地着凉吗？成熟的果实从树上落下，掉在泥土上，裂开了一条缝儿，像极了张嘴微笑的红脸，似乎在诉说着丰收。一阵风来，垂着头的麦穗发出饱满的声音，相互碰撞着，像小小的鼓槌。 鼓点稀落，西风渐紧，枯树呜呜作响，这是为即将飘落的白雪发出的前奏。是谁说雪落无声？雪花落入小河，我的耳边分明听到“滋滋”的声响，正如火红的烙铁淬火时的欢笑。滚个雪球吧，咯咯吱吱，窸窸窣窣，妙不可言。 四季有声，风、雨、雪，发芽、开花、结果，一切都在演奏着自然之歌。四季有声，但听到这美妙的声音，需要一双善于捕捉美的耳朵，需要敏感于自然的心灵。

四季，有声。

（本文一评得49分，二评得55分，最终得52分）

第三类，饱含深情的写人散文。话题是“季节的声音”，但也有小作者写某人在某个季节里发出的声音，经过讨论，我们认定这样写不算跑题，也可以得高分。但在实际操作中发现，由于本次作文话题较为特殊，阅卷老师容易把写人的作文当作“扣题不紧”的典型，使得这类作文常常“遭遇滑铁卢”。符合题意，永远是考场作文的第一原则。如《温暖的冬》：

我的冬天，永远没有寒冷。

猎猎寒风是冬天的哨兵，透过窗缝，呜呜作响，为冬季的到来扬威——但我却听不到风声。风起之前，总会有爷爷的声音响起：“快来试试爷爷给你买的围巾。”我雀跃地飞过去，等着一条略有些粗糙的花花绿绿的围巾，和一双温暖而略带粗糙的大手，抬头看着爷爷满足而欣慰的笑容，我总会想：“又快到冬天了。”在童年的记忆里，爷爷的声音，是冬天的前哨。

喜欢听雪沙沙落地的声响，似乎可以看到冬天正踏着雪白的地毯在人间旅行，但更喜欢的，是“哔哔勃勃”的燃木声，伴着爷爷轻轻地呼唤：“快过来烤火，窗边冷。”于是旺旺的火炉旁，会有两张被火映得亮堂堂的脸。暖意袭来，我就懒懒地倚在爷爷怀里，听他一遍又一遍唱催眠曲。爷爷慈爱的声音，把冬天引得好远好远。 忘不了寒冰破碎的声音。冰块顺水飘移，那是冬天将远行的前奏。站在河边，透过被包裹得厚实的脸上唯一露出的眼睛，欣喜地看着冬天远去的步伐。那只小手，总会被一只大手紧紧握住，头顶传来爷爷的声音：“小心，靠后一点。”那关怀的声音，似乎可以化掉寒冰。 一年又一年，冬天在爷爷关爱的声音中到来，又被爷爷关爱的声音送走。冬天的声音，是爷爷的声音。温暖的声音，温暖的冬天。 渐渐长大后，我不再喜欢爷爷买的那土里土气的围巾，也不再喜欢走进爷爷那低矮简陋的小屋，更不喜欢那又黑又脏的火炉。

扔掉爷爷的围巾，我去迎接寒风；离开爷爷的火炉，我去欣赏白雪；堵上耳朵，不愿再听爷爷的唠叨。

那是我关于爷爷最后的记忆：弯弯的脊背，失落的眼神，无助的颤抖的双手，还有低声的自嘲——“爷爷老了”。 我的冬天，离开了爷爷的声音，开始感到寒冷。

等我静静地站在他面前哭泣，爷爷已经再也不能为我引来冬天、渡走冬天了。我的心，很冷很冷。 重新围上爷爷的围巾，深深地把头埋在里面，粗粗的毛线如同爷爷粗糙的手，似乎有爷爷的声音传来：“快来试试爷爷为你买的毛巾。” 一声一声，为我驱走冬天，那是爷爷的声音，温暖着冬天的声音，温暖着我生命的声音„„

（本文一评得35分，二评得46分，三评得40分，最终得43分）

第四类，内涵丰富的象征散文。所谓象征性散文，就是用具体的象征物对生活的某些本质进行寓示和概括的一类散文，如巴金的《灯》、高尔基的《海燕》等。这类作文寓意深刻，最能显示作者的思想深度，但在阅卷时，极容易受到“不公平待遇”。如《铁锤敲钉子》：

父亲是个铁匠，靠手艺吃饭。每到冬天，他手上的锤子总忙个不停。快过年了，人人都要穿双新鞋，所以，我总是在锤子敲钉子的声音中迎来新年。

三十来岁的父亲正是人生好季节，手中的“伙计”不错，客人也很多。每天都忙到总坐不站的程度。小屋只有十多平方；货架上摆满了样品；几个木头鞋模子，已经略有些发黑了；几把钳子，把上的塑料已经脱落；一把铁锤，锤面已经磨平，发着淡淡的金属光芒；一个木制灯箱，二尺见方，上面摆着几篮大大小小的铁钉。这些，就是父亲拿来养我的“伙计”。

小时候，玩耍一天回家后，我喜欢坐在小板凳儿上看父亲摆弄手中的伙计。“叮叮”“咚咚”，敲打声那么清脆。父亲有力的胳膊很有节奏地挥舞着那发亮的铁锤，钉子兴冲冲地钻进模子里，像个毛头小伙。然后模子被放进灯箱，烤上十几分钟，细细听隐约有几丝皮料拉紧的声音，像要崩裂一样，似乎很难受。在我看来，这里的每一个物件都有生命，而且是年轻有活力的生命，他们一年四季里都唱着悦耳的小曲。 转眼父亲已经五十多岁了，我也长成了一个“小大人”。还是那间小屋，客人也还是很多，只不过换了帮新伙计。木架子变成了铁架子。发黄的模子在一边堆得很高了，因为已经换了好几批新的。先前的那把锤子早就下了岗，挥舞新锤子的手臂依旧矫健，不过手掌上多了层发黄的老茧。有时候，那大手在皮料上磨出“吱吱”的声响，尖锐，刺耳。钉子不知何故懒了，不像先前那样快速钻近模子里，而是很不情愿地往里挤。原先“叮叮”“咚咚”的敲击声也不成调了，时不时会出现一声敲空声，沉闷，粘稠。灯箱也换了几个，却总不如以前的那个有精神。

这些工具都开始变老了，老得不想干下去了。我看过他们活泼泼的青春，见过他们火辣辣的事业，如今看着渐渐变老的他们，感到很熟悉又很陌生。就连那首锤子敲打钉子的声音，也由清脆变得沉闷。原来他们的生命，都经不住时间的考验。

我曾经以为也永不会老的爸爸也老了，那首铿锵悦耳的敲击乐，由爸爸用一生唱给我，将成为我生命的主题歌。

最终，这音乐也会伴我老去；而一首新的敲击乐，又会在新的生命轮回中响起。歌声永远，生命永恒。

（本文一评只得16分，二评又得25分，三评得46分，最后仲裁定为56分）

第五类， “离经叛道”的另类作文。其实，对于考试作文中铺天盖地的八股式议论文——文化散文也属其中一类——上面所说的象征散文已经算是“离经叛道”了。这里所谈的另类作文，其另类程度并没有超出上例。如《叶子的自述》：

春天，我穿着一身绿色的衣服来到了这个美丽的世界，带着一颗充满欣喜和好奇的心。 我家住在一个公园里，我家楼下是一条供人们歇脚的长凳，每天都会有不同的人坐在那里，说话，谈笑。而我，可以光明正大地听他们谈话。

情侣间的甜言蜜语，朋友间的嬉戏吵闹，夫妻间的柴米油盐，同事间的自由讨论„„尽入耳中。

“昨天A 把我的客户给抢了。这个客户的单子虽然难签，可是我要签下来，下半年不用干了„„他不仁，我也不义。他报销私人款项的小辫子还在我手中呢！„„”

“妈妈，昨天你答应给我买的电子游戏机，啥时候真给我买？你今天不买的话，我就不写作业了！”“今天抽点空多不容易，陪你出来玩，你还得寸进尺。知道吗？妈妈明天开始一个月都没有休息日了。” 近来，整天耳朵里都是一些“忙”“累”“时间”“金钱”等词语，除了这些，我什么也没有听过。为什么这些和爷爷给我讲的相差甚远呢？爷爷说，春天的时候，人们总坐在我们家下面的土地上——那时候还没有长凳呢——吃着三毛钱的面包，赞美着春天清新的空气，感叹着刚刚抽芽的我们是那么嫩绿。 春天过去，夏天来了，人们的话题却没有一点变化。不知不觉夏天也过去了。

秋来了，我的生命快要到头了，我倒不惧怕死亡，因为爷爷告诉过我，我们叶子的离世是幸福的、高尚的。“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”，人们这样赞叹我们的死亡。当我们从那枯干的家中落下时，人们会从地上捡起我们，感叹生命之短暂，用泪水哀悼我们。还会有学者将目光投向更广阔的天下，“一叶落而知天下秋呀！”他们这样感叹着。

我摇摇晃晃地立在秋风里，看到哥哥姐姐们凋亡，飘落。他们飘啊飘啊，落到一对情侣旁边。

“你到底爱不爱我？你和我在一起，就是为了我的钱吗？”那个男的问。

“你整天在外边忙工作，没有一点时间来陪我，我跟你在一起，根本就不幸福！”女的说着说着眼圈就红了。 为什么哥哥姐姐们的死亡没有引起他们的一丝注意？难道爷爷的话都是为了安慰我？ 终于，我也站不住了，晃着干枯的身子飘落到那对情侣旁，而他们却突然起身，迈步，将我踏于脚下，在我身上踩出几道伤痕。 秋风吹来，我翻滚着掉落到下水沟里。这样一个季节，是没有人注意到一片秋叶的。“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”，爷爷，孙儿来找您了。

（本文一评得20分，二评得43分，三评得24分，取一评、三评平均分22分。在复查时发现，仲裁得4 6分。）

各类作文得分情况小结：

——抒情性文化散文（其实就是相对灵活的议论文）最保险，只要内涵丰富、语言优美、书写认真，经一评、二评即可得高分。写作水平较高的同学可以选择。

——略显板滞的议论文（相对抒情性文化散文来说），只要观点正确、结构完整、材料准确，例议结合，就能获得基准分（40-46）。这种作文容易写，是写作一般水平的同学的努力方向。

——记叙文难写好，常常进入三评。除非写作水平很高的同学，一般不要选择。考场记叙文要在结尾处点题，可以避免阅卷老师“走眼”。

——含蓄型、象征性的文章，打分差别太大, 常常三评各差7分以上, 进入仲裁阶段。命运沉浮, 大起大落。

因此，网络下的考场作文就要力求做到：立意明确，标题生动。语言明快，结构分明。材料准确，文体清晰。不求新潮，细节注意。具体包括：

一是立意要明确：明，明白；确，准确。明白是说考场作文鉴于评卷速度太快，立意过深，反而容易导致误判。所以，考场作文的主题不宜玩深沉，不必太复杂。而且要明确表达出来，赞成什么、反对什么，非常鲜明，别让阅卷老师猜你的心思。“犹抱琵琶半遮面”是大忌， “两段不见主题词，基本输掉半盘棋”。 准确是说必须符合题意。“跑题”是作文杀手。思想要绝对健康。阅卷老师透露：“作文只要思想不健康就不及格。” 要学会取悦阅卷老师。思想绝对不能越雷池一步，不犯政治性错误、情感性错误、偏激性错误。不得出现如下内容：反社会，反科学，反道德，意志消沉、思想颓废（社会上没好人、生活没意思、同情本拉登、高考摧残人、老师不负责、将爱情进行到底、吸烟喝酒搓麻将„）。要学会点题。阅卷老师透露：有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！中心观点明确亮出来后，还要在行文中不断点题。点题，是获取“保险”分的“奠基石”，是挽救离题文的“救命草”。在关键处或醒目处点题：标题、开头、小标题、段首句、独立成段、材料分析过程、结尾等。

二是标题要生动。“题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装”；无标题活标题不当的隐性失分绝对不止一两分。拟题易出现的误区：1. 话题做题目；2. 太俗气——《我对诚信的几点看法》；3. 太宽泛——《人生感悟》《谈诚信》。好题目的特点：1. 紧扣主题；2. 生动新颖（修辞、化用），如《诚信如桥》《生命“诚”可贵》《横看成岭侧成峰》（答案是丰富多彩的）《书山有路“巧”为径》

三是语言要明快。文学创作“文贵含蓄”，考场作文“文贵明快”。语言要优美，这里指自然、生动的美。有人也许会说，“朦胧也是一种美”，但请留着你朦胧的语言写爱情诗去吧！阅卷老师不喜欢含蓄的东西。

四是结构要清析。阅卷老师透露：我们喜欢“三明治”，不喜欢“八宝粥”。在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排。如，要学会利用分论点，每段有每段的叙述重点。阅卷老师透露：结构是可以“宿构”的。如写好首尾：要简洁、生动，最好相互照应。用主题句突出分论点：把用于点题的几个语句（分论点）以独立成段的形式表达，或者作每段的段首句，或者用小标题的方式显现，这应该是最清晰的一种结构方式。又如，用过渡段联系全文：大段与大段（即两个分论点）之间用上独立的过渡段。如，《你问我要选择什么》（02年高考题）

你问我要选择什么, 我选择清晨的第一缕阳光„„

你问我要选择什么，我选择成为一颗彗星„„

你问我要选择什么，我选择成为奥林匹克运动会前的火把„„

你问我要选择什么，我选择成为运往非洲的粮食中的一粒„„

你问我到底选择什么，其实，我只想选择成为真善美的化身„„

（最简单的并列结构：58分）

又如，《生命不是永远张开的弓》

1. 开头对比，提出论点：过劳死的知识分子——跳起踢踏舞的袁隆平：一张一弛，文武之道

2. 分论点1：不会休息就不会工作；

3. 分论点2：休息与拼搏并不矛盾；

4. 分论点3：休息不是游手好闲，只有为拼搏所作的休息才有意义；

5. 结尾抒情，发出号召：大河奔腾不息，有急有缓；大海咆哮不停，潮涨潮落。在追赶成功的道路上一路狂奔的，更不要忘记，„„„„（分论点呈递进式结构：59分）

五是文体要鲜明。高考作文对文体没有限制，但是一旦选定了某种文体，就要显示出这种文体的特点。《评分细则》规定：“严格文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过三分之二；记叙类文章，记叙的文字必须必须超过三分之二。否则视为文体不明。”一般而言，一半记叙一半议论的文章不超过40分。记叙文中的议论是画龙点睛；议论文中的叙述要简明扼要。考场作文，五分之四为议论文，只要符合题意，较有文采，分数较高。近五分之一为记叙文。因记叙文构思有困难，语言需功力，主旨不明了，写好不容易。其他文体占少数。（书信体亲切自然，纵横自如，叙议自由，也有佳作；诗歌免了吧）高分作文多为优

秀记叙文和抒情性文化议论文（后者被誉为“才子文体”：知识的厚度，思想的高度，情感的力度，语言的亮度）。

六是材料要准确。知识性错误是阅卷老师劳累时的“笑料”。如，唐代大诗人朱熹不是说过吗：“问渠那得清如许，为有源头活水来呀！” 材料不能证明论点让考生白忙活一场。如，用“司马迁写《史记》”来表现“自信”；用“希特勒一意孤行”来写“相信自己”。材料之间要有逻辑性，注意顺序（时空、从历史到现实等）阅卷老师透露尽管“拿古人说事”不断遭到批评，但文化名人、诗词歌赋、艺术经典还是较受欢迎。而纯粹体育类、政治类材料令人反感。手头要攒下几则“名人材料”(事迹、评论等) , 学会站在名人肩膀上写作，带着苏轼、泰戈尔上路。当然，作文时还要学会将已有材料与论点之间“沟通”。

七是不必求新潮。不要写寓言、神话、病历、话剧、合同书、诊断书、实验报告、鬼神魔幻、网络文学等，阅卷老师特别烦。这样写偶尔会成功，常常是失败。

八是细节要注意。书写要端庄：大小适宜、横平竖直、涂改简洁字数要写够：超过800字再写上3行视觉效果好建议列提纲：结构可以宿构好, 结合论点选材料分段有学问：六七段最美，长短参差, 过渡自然标点别忽视：注意行首行末，不能一点到底杜绝错别字：错别字如同米饭中的沙子。

如果把学生的写作能力进行归类，结果大致如下：甲类，审题准、语言准确流畅、见多识广、谋篇自然灵活，思维活跃、起笔快，比例大致5—15%；乙类：审题准、语言平淡、见识较短浅、谋篇呆板，思路不畅、起笔较慢，比例大致40—70%；丙类，不会审题，语言表达障碍大、语病较多，反映慢，迟迟不能起笔，比例大致10—20%。

1 《我的四季》优秀教案

教学目的：

1. 以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。

2. 培养学生有感情朗读课文的能力，使学生理解作者所表达的思想内涵。

3. 体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。

教学重点：体会“生命四季”的深刻寓意。

教学难点：培养学生有感情的朗读课文，品味富有哲理的语句。

教学方法：活动体验

教学课时：一课时

一、导入

关于人生，许多名家都有自己独特的比喻，冰心：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水”。张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子”。闻一多：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样, 但是, 自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止, 人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中, 我们又如何度过呢？

这节课, 我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》, 想一想, 女作家张洁对人生的种种感悟, 给了我们哪些启示？

二、关于作者：

张洁——当代女作家。原籍辽宁, 生于北京, 读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系, 到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》, 获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心, 并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》, 小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》, 小说集《祖母绿》, 长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第2届茅盾文学奖, 曾被译成德、英, 法, 瑞典等多种文字出版) 。《只有一个太阳》, 散文集《在那绿革地上》以及《张洁集》等。张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获全国第 3届优秀中篇小说奖, 短篇小说《有一个青年》改编摄成电视剧播映, 张洁以“人”和“爱”为主题的创作, 常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子, 作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界, 细腻深挚, 优雅醇美。

三、温故知新：

阅读抒情散文应从哪些方面入手？

1、首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。

2、关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨, 体会作者对人生的种种感悟。

3、还要明白文章用了什么写作手法。

四、文本赏析

1、你心目中的四季是什么样子的？

春夏秋冬四季各有各的美，春天生机盎然，充满活力，夏天热情奔放，秋天是一个收获的季节，一个金色的季节，冬天则是一片银装素裹，好不妖娆。

2、我们平时所说的四季，指的是一年的四个季度，从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。那么张洁的《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢？

春——少年时期

夏——青年时期

2 秋——中年时期

冬——老年时期

3、生命的春天“我”在忙些什么，我的状态又如何？在文中找一找具体描述的语句。生命春天又有怎样的特点。面对这样的生命的春天，作者是一种怎样的人生态度？

明确：播种

明确：细瘦的胳膊，锈钝的犁，树根、石块磕绊的犁头，消耗着我成倍的体力

我的状态：汗流浃背、四肢颤抖

明确：艰辛

明确：A 、选择了坚持，不自怨自怜，勇于承担自己的责任。（我不应感慨生命的艰辛，也不应自怨自怜命运的不济，我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

B 、怀着希望、期待，奋力以赴。

4、艰辛的春天过后，迈入了一个怎样的夏天呢？文中的夏天出现了哪些情况？面对这些情况作者又做了哪些事情？

明确：历经磨难（干旱、狂风、暴雨、冰雹）的夏天

盼望下雨（把希望寄托在别人身上）—明白了是痴心妄想后，自行寻找水源（靠自己）—面对错误（忘带容器）不怨天尤人，总结经验，检点自己，重新出发。

曾张开双臂变成大幕—面对生活的挫折，作者选择坚强面对

5、从艰辛而又满怀希望的春天到历经磨难的夏天，来到了收获的秋天，作者又是怎样的心情？探讨她收获的成果丰硕吗？

明确：又酸又苦的欢乐

（欢乐应该是甜甜的，这里为什么是酸苦的？是否矛盾呢？

明确：不矛盾；酸苦是指收获微少，谷粒干瘪；欢乐是指认真活过、无愧付出过 ）

明确：不丰硕：干瘪的谷粒

丰硕：收获多于劳作；和谷物同时收获的还有人生：我认真地活过，无愧地付出过。

6、从播种到灌溉、耕耘，最后收获，人生的拼搏终于得到了成果，老年应该是修身养性，颐养天年的时候了。万物歇息的冬季，作者是不是这样呢？又在忙活些什么呢？

明确：不是，冬天我在检点自己，并把它记录下来

（检点了哪些东西，检点的目的是为了什么。

明确：检点：我为什么会失败；我做错过什么；我欠过别人什么 目的：不哀叹、不寂寞 ）

五、问题探究：

1、这是一片抒情散文，正所谓形散神不散，本篇文章的线索是什么？（春、夏、秋、冬一路走来，经历了很多很多，到底是什么在支撑着“我”坚强地走下去？）

明确：执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度

2、散文的语言一向比较优美，而这篇散文的语言更是富有深刻的哲理性。你最喜欢哪句话，把它读一读，然后说一说你为什么喜欢它？（小组讨论）

例：（1）“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”

3 其大意就在说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗不算好汉。

（2） “不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己”

每个人都可能有人生的失误，重要的是振作精神重新开始，在人生的最后阶段来反省自己的错误。

（3）“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”

这句话的哲理大体就是，一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是为了人生的收获，在生命的最后季节，一个人就不会有什么遗憾了。

（4） “人要是能够期待，就能够奋力以赴。”这种期待，实际上就是一个人生命征程中的信念和动力，信念和动力能够鼓励一个人在自己人生的路途中奋力前行，为一个既定的目标不断地付出自己不懈的努力。一个人一旦有了信念，他就会全身心地投入到生命的奋斗当中去。

（5）“弱者，即使你替他挡过了这次风雨，但终有一次会被淘汰，只有强者，会留下来继续走完自己的路。”在作者的人生夏季里，充满了困难，挫折，磨难，但她始终没有放弃对美好生活的追求和向往，而是要做生活的强者。这是值得我们每一个人学习的。

小结：记得奥斯特洛夫斯基说：生命就像奔涌的洪流，如果没有岛屿或暗礁，又岂能激起美丽的浪花？是啊，不经历风雨，又怎能看见彩虹，没有人能随随便便成功。老师也真心希望每一位同学，能正确面对生活中的困难和挫折，能成为生活中的强者。

（6） “我有了一种独特的量具，它不量谷物只量感受。我认真的生活过，无悔的付出过，和谷物一起收获的还有人生。”

“人生最大的快乐不是最终占有什么，收获什么，而是在于追求什么的过成。”今后，我们的努力也许得到的结果会不尽人意，但我也会正确面对。如果我们在辛勤的耕耘过后，我们的未来并不像我们想象的那样辉煌，那就让我们像雷锋那样做一颗普通的螺丝钉吧，像李素丽那样做一个平凡的劳动者吧，因为平凡也是一种美丽，难道不是吗？

（7）生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。对于这句话，你又有何理解呢？]

这句话告诉我，不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次。

张洁用四季来喻指生命，如果让你用一句话来描述一下生命，你会怎样描述？

1、生命好比一张信用卡，你每作一件有意义的事，或对世界作一些贡献，就会往信用卡里存钱，如果你对世界没有一点贡献，那么卡里便1分钱也没有，毫无价值。

2、生命就如伯牙的琴，琴虽质朴却能发出天籁之音，因为有情； 生命就如烂柯山上千年的棋，地方虽小但是“棋”乐无穷，因为有心； 生命也如羲之的书，简单笔画构筑传世经典，因为有恒。 生命又如王冕的“画”，历经苦寒铸就扑鼻奇香，因为有“韧”。

3、这易碎的生命如瓷器一般，当它是完好完整的时候，釉质和色彩鲜艳动人，可当它破碎时，一声脆响，生命就再也无法粘贴起来。生命是需要呵护的，就像经常要给瓷器表面拂去灰尘一样，轻轻地，充满着珍惜和厚爱。

生命属于我们只有一次，我们应该怎样对待生命呢？我想起了我们学过的一篇课文《生命的意义》，奥斯特洛夫斯

4 基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述，他告诉我们，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的每分每秒。现在我们正处在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。 奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述。

(大家齐读) “人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。” 《钢铁是怎样炼成的》

四、结束语

同学们，人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。我想同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！

俞敏洪：人的生活方式有两种，

第一种方式是像草一样活着，

你尽管活着，每年还在成长，

但是你毕竟是一棵草，

你吸收雨露阳光，

但是长不大。

人们可以踩过你，

但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；

人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，

因为人们本身就没有看到你。

所以我们每一个人，

都应该像树一样的成长，

即使我们现在什么都不是，

但是只要你有树的种子，

即使你被踩到泥土中间，

你依然能够吸收泥土的养分，

自己成长起来。

当你长成参天大树以后，

遥远的地方，人们就能看到你；

走近你，你能给人一片绿色。

活着是一道美丽的风景，

死了是栋梁之才，活着死了都有用，这就是每个人活着和成长的标准！

1 《我的四季》优秀教案

教学目的：

1. 以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。

2. 培养学生有感情朗读课文的能力，使学生理解作者所表达的思想内涵。

3. 体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。

教学重点：体会“生命四季”的深刻寓意。

教学难点：培养学生有感情的朗读课文，品味富有哲理的语句。

教学方法：活动体验

教学课时：一课时

一、导入

关于人生，许多名家都有自己独特的比喻，冰心：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水”。张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子”。闻一多：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样, 但是, 自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止, 人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中, 我们又如何度过呢？

这节课, 我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》, 想一想, 女作家张洁对人生的种种感悟, 给了我们哪些启示？

二、关于作者：

张洁——当代女作家。原籍辽宁, 生于北京, 读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系, 到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》, 获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心, 并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》, 小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》, 小说集《祖母绿》, 长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第2届茅盾文学奖, 曾被译成德、英, 法, 瑞典等多种文字出版) 。《只有一个太阳》, 散文集《在那绿革地上》以及《张洁集》等。张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获全国第 3届优秀中篇小说奖, 短篇小说《有一个青年》改编摄成电视剧播映, 张洁以“人”和“爱”为主题的创作, 常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子, 作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界, 细腻深挚, 优雅醇美。

三、温故知新：

阅读抒情散文应从哪些方面入手？

1、首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。

2、关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨, 体会作者对人生的种种感悟。

3、还要明白文章用了什么写作手法。

四、文本赏析

1、你心目中的四季是什么样子的？

春夏秋冬四季各有各的美，春天生机盎然，充满活力，夏天热情奔放，秋天是一个收获的季节，一个金色的季节，冬天则是一片银装素裹，好不妖娆。

2、我们平时所说的四季，指的是一年的四个季度，从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。那么张洁的《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢？

春——少年时期

夏——青年时期

2 秋——中年时期

冬——老年时期

3、生命的春天“我”在忙些什么，我的状态又如何？在文中找一找具体描述的语句。生命春天又有怎样的特点。面对这样的生命的春天，作者是一种怎样的人生态度？

明确：播种

明确：细瘦的胳膊，锈钝的犁，树根、石块磕绊的犁头，消耗着我成倍的体力

我的状态：汗流浃背、四肢颤抖

明确：艰辛

明确：A 、选择了坚持，不自怨自怜，勇于承担自己的责任。（我不应感慨生命的艰辛，也不应自怨自怜命运的不济，我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

B 、怀着希望、期待，奋力以赴。

4、艰辛的春天过后，迈入了一个怎样的夏天呢？文中的夏天出现了哪些情况？面对这些情况作者又做了哪些事情？

明确：历经磨难（干旱、狂风、暴雨、冰雹）的夏天

盼望下雨（把希望寄托在别人身上）—明白了是痴心妄想后，自行寻找水源（靠自己）—面对错误（忘带容器）不怨天尤人，总结经验，检点自己，重新出发。

曾张开双臂变成大幕—面对生活的挫折，作者选择坚强面对

5、从艰辛而又满怀希望的春天到历经磨难的夏天，来到了收获的秋天，作者又是怎样的心情？探讨她收获的成果丰硕吗？

明确：又酸又苦的欢乐

（欢乐应该是甜甜的，这里为什么是酸苦的？是否矛盾呢？

明确：不矛盾；酸苦是指收获微少，谷粒干瘪；欢乐是指认真活过、无愧付出过 ）

明确：不丰硕：干瘪的谷粒

丰硕：收获多于劳作；和谷物同时收获的还有人生：我认真地活过，无愧地付出过。

6、从播种到灌溉、耕耘，最后收获，人生的拼搏终于得到了成果，老年应该是修身养性，颐养天年的时候了。万物歇息的冬季，作者是不是这样呢？又在忙活些什么呢？

明确：不是，冬天我在检点自己，并把它记录下来

（检点了哪些东西，检点的目的是为了什么。

明确：检点：我为什么会失败；我做错过什么；我欠过别人什么 目的：不哀叹、不寂寞 ）

五、问题探究：

1、这是一片抒情散文，正所谓形散神不散，本篇文章的线索是什么？（春、夏、秋、冬一路走来，经历了很多很多，到底是什么在支撑着“我”坚强地走下去？）

明确：执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度

2、散文的语言一向比较优美，而这篇散文的语言更是富有深刻的哲理性。你最喜欢哪句话，把它读一读，然后说一说你为什么喜欢它？（小组讨论）

例：（1）“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”

3 其大意就在说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗不算好汉。

（2） “不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己”

每个人都可能有人生的失误，重要的是振作精神重新开始，在人生的最后阶段来反省自己的错误。

（3）“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”

这句话的哲理大体就是，一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是为了人生的收获，在生命的最后季节，一个人就不会有什么遗憾了。

（4） “人要是能够期待，就能够奋力以赴。”这种期待，实际上就是一个人生命征程中的信念和动力，信念和动力能够鼓励一个人在自己人生的路途中奋力前行，为一个既定的目标不断地付出自己不懈的努力。一个人一旦有了信念，他就会全身心地投入到生命的奋斗当中去。

（5）“弱者，即使你替他挡过了这次风雨，但终有一次会被淘汰，只有强者，会留下来继续走完自己的路。”在作者的人生夏季里，充满了困难，挫折，磨难，但她始终没有放弃对美好生活的追求和向往，而是要做生活的强者。这是值得我们每一个人学习的。

小结：记得奥斯特洛夫斯基说：生命就像奔涌的洪流，如果没有岛屿或暗礁，又岂能激起美丽的浪花？是啊，不经历风雨，又怎能看见彩虹，没有人能随随便便成功。老师也真心希望每一位同学，能正确面对生活中的困难和挫折，能成为生活中的强者。

（6） “我有了一种独特的量具，它不量谷物只量感受。我认真的生活过，无悔的付出过，和谷物一起收获的还有人生。”

“人生最大的快乐不是最终占有什么，收获什么，而是在于追求什么的过成。”今后，我们的努力也许得到的结果会不尽人意，但我也会正确面对。如果我们在辛勤的耕耘过后，我们的未来并不像我们想象的那样辉煌，那就让我们像雷锋那样做一颗普通的螺丝钉吧，像李素丽那样做一个平凡的劳动者吧，因为平凡也是一种美丽，难道不是吗？

（7）生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。对于这句话，你又有何理解呢？]

这句话告诉我，不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次。

张洁用四季来喻指生命，如果让你用一句话来描述一下生命，你会怎样描述？

1、生命好比一张信用卡，你每作一件有意义的事，或对世界作一些贡献，就会往信用卡里存钱，如果你对世界没有一点贡献，那么卡里便1分钱也没有，毫无价值。

2、生命就如伯牙的琴，琴虽质朴却能发出天籁之音，因为有情； 生命就如烂柯山上千年的棋，地方虽小但是“棋”乐无穷，因为有心； 生命也如羲之的书，简单笔画构筑传世经典，因为有恒。 生命又如王冕的“画”，历经苦寒铸就扑鼻奇香，因为有“韧”。

3、这易碎的生命如瓷器一般，当它是完好完整的时候，釉质和色彩鲜艳动人，可当它破碎时，一声脆响，生命就再也无法粘贴起来。生命是需要呵护的，就像经常要给瓷器表面拂去灰尘一样，轻轻地，充满着珍惜和厚爱。

生命属于我们只有一次，我们应该怎样对待生命呢？我想起了我们学过的一篇课文《生命的意义》，奥斯特洛夫斯

4 基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述，他告诉我们，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的每分每秒。现在我们正处在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。 奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述。

(大家齐读) “人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。” 《钢铁是怎样炼成的》

四、结束语

同学们，人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。我想同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！

俞敏洪：人的生活方式有两种，

第一种方式是像草一样活着，

你尽管活着，每年还在成长，

但是你毕竟是一棵草，

你吸收雨露阳光，

但是长不大。

人们可以踩过你，

但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；

人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，

因为人们本身就没有看到你。

所以我们每一个人，

都应该像树一样的成长，

即使我们现在什么都不是，

但是只要你有树的种子，

即使你被踩到泥土中间，

你依然能够吸收泥土的养分，

自己成长起来。

当你长成参天大树以后，

遥远的地方，人们就能看到你；

走近你，你能给人一片绿色。

活着是一道美丽的风景，

死了是栋梁之才，活着死了都有用，这就是每个人活着和成长的标准！

关于青春的散文

经典散文一：

走入青春的大门，好象是一夜间的事，然后沉湎其间不知道岁月时刻的长短，将要走出大门时，却是那么的恋恋不舍，恨不能从新来过。我看到那些赞美青春的文章，对青春的赞美，有对青春短暂的感慨，有期望留驻青春的愿望，还有好多好多„„不知道看过多少有关青春的文字了，有关于青春的散文，关于青春的诗歌，关于青春的随笔，青春是写不尽的，象是大海的海潮。总会感到那种温情能够流淌到心灵的很深处，可又时常觉得我对青春美的渴望，一向未曾得到，走着走着，回过头一看，好象青春正在流逝，有时并没能立刻感觉到，有时又突然醒悟，原来这就是青春。

青春，之因此耀眼动人，是正因它燃烧了自我，照亮了别人。阳光，原来能够如此明亮而温暖。望着彩旗飘扬，望着这些笑容明媚目光坚定的人们——铁路人，心里的感动无法言喻。我深深感觉到青春能够无悔、无撼。青春从来未有过它的界限，而其本身又是一种很冷酷的界限，它意味着一种纯净的完美，无论忧伤与愉悦，是过去还是此刻，或是将来。它总是来过„„

回首历史，站在历史的路口再次眺望，百感交集。在历经八十年的风霜雨雪的历程中，几多伟岸的身躯化成了一座座肃穆的丰碑；几多智者的灵魂化成了一颗颗璀璨的星辰；八十的风风雨雨，谱写了一代代青年的壮歌；八十年的坎坷历程，记载着一次次辉煌。或许那令人感觉遥远些，却让咱们一同走进铁路的发展史，走负债经营的广梅汕公司。看，公司走过的坎坷历程序、走过的艰辛道路，几分辛酸、几分自豪。在改革创业的浪潮中，咱们豪迈的铁路兄弟姐妹们，咱们骄人的机务人，同呼吸、共命运。过去，在市场经济的弹劾下，在不尽人意的环境中，他们为“创优质、保安全”而兢兢业业、默默无闻的工作着、奉献着。把青春化做公司的腾飞、凝聚成机务的辉煌。这天，自豪的这天，老一代的工作者老当益壮，进行着新的长征，为机务、为铁路再建新功。年青的一代亦中坚、任重而道远。他们同样为“创优质、保安全”而俯首当“牛”；当人民群众的“牛”；当鲁迅先生所言的“儒子牛”。（励志电影——。lz13。，）有道是：“火车跑得快，全靠车头带。”还曾记在战高温、斗酷暑的暑期天，“战高温、斗酷暑”这是1条人们耳熟能详的标语，更是检查工作者们头顶酷热、挥汗如雨、忘我拼搏的生动写照。因运输繁忙，机车各系统也是满负

荷运转，时常发生“高温病”，随机车毛病相对增多，检修人员不顾闷热天气，快速诊断，根治病害，保证了机力供应。工作的开展甚是棘手，但他们无怨无悔常动脑筋、想办法，统一思想、统一行动。本着高度负责和无私奉献的精神，充分的利用星期六、日休息时刻加班抢修机车，舍小我、保大局，不计较个人得失，牺牲休息娱乐时刻，在燥热的大库内，隆隆响的机声中忙碌穿梭；这么热的天，刚进司机室，便有一股热浪扑面而来。身穿工作服、头戴安全帽的他们在窄小、灰暗、闷热得像“蒸笼”的动力间里经受着近百度的高温的“烤”验，个个挥汗如雨，浑身透湿。一小时、两小时„„顾不上满脸的汗水和油污的他们，熟练的挥动着工具精检细修柴油机，毫无怨言地挥汗战高温，“呵护”机车。

昨日，勾勒宏伟蓝图的是青春；这天，编织崭新风景的亦是青春。古人云：以史为镜，能够明智。回眸过去，憧憬未来。再看看当代的铁路人儿，一样的青春年华，一样是热血青年，没有豪言壮语为其抒写；亦没有颂歌赞词为其传唱。当你还陶醉于节日的喜庆中；当你还陶醉于烟花绽放的缤纷中。你瞧，那冒寒风、顶酷日而默默耕耘之人；那废寝忘食而坚守岗位之人；他们在自我的岗位上干出了成绩，干出了风采。用自我的全部汉水与青春，夺取了机制改革的胜利，体制创新的硕果，为重债负身的公司创效益；为步履沉重的铁路事业添光彩；在洒满前人汗水与足迹的地方，燃烧自我，奉献青春和汗水。

经典散文二：

人生是一艘船，走过天真的童年，就驶进青春的港湾。

青春是什么？

青春，是一杯茶，常品不腻；青春，是一本书，百读不厌。

青春，是一江水，奔流不止；青春，是一支歌，永不言败。(成熟网名)

青春，是魏紫姚黄，丽句清辞难形容其美丽；青春，是和璧隋珠，生花妙笔难描绘其珍重。

青春，是萍踪浪迹的状态；青春，是四海为家的勇敢。

青春，是一段激情燃烧的岁月；青春，是一段魅力四射的日子。

然而，青春短暂，终将失去。

就像性命，但是是一场寂寞的旅行，不论长短，不论沿途风景或支离破碎，或风月无边，终会告一段落，画一句点。 就像那场红歌赛，十八个节目逐一亮相登台，结果留下一地的遗憾，还有怀念。

就像那个女孩，在我毫不知情的时刻里，闯入我心扉，又在我毫无防备的状况下，悄悄溜走，害我多愁善感，相思成灾。

其实，失去，并不可怕；可怕的是，不懂得珍惜，不懂得把握。

正值青春。那就在这个季节里，尽情一点吧。

别去伤感，岁月静静的流逝，性命淡淡的老去，感情慢慢的搁浅，梦想悄悄的凋零。(文雅)

也别去在意，是成功或是失败，是辉煌或是暗淡，是愉悦或是痛苦，是站起或是跌倒。

咱们只需要，发奋坚守在青春的阵地里，运用最棒的思维，发挥最大的潜力，敞开最深的心扉，守住最佳的状态。 不以物喜，不以己悲。

如果有坎坷和挫折，走慢一点，勇敢一点，过后就是坦途和平川；如果有悲伤和苦涩，看淡一点，坚强一点，过后就是甜蜜和痛快。

一如只走坦途永远也登不了高山；只随大流永远也成不了人杰。

要坚信，走过去前面是另一片天；要坚信，有梦才会有明天。

青春短暂，但却真善即美。

有多少期望的种子在春天里种下，就有多少美丽的梦想在青春里发芽。

比如感情。

感情是如此的可遇而不可求。(固执的反义词)

纵使可怜情人难眷属，半场风花雪月事。至少咱们，淋漓尽致的爱过，痛心切骨的恨过；无所顾忌的笑过，一塌糊涂的哭过；不可救药的心动过，刻骨铭心的悲伤过。

比如梦想。

梦想是如此的可求而不可丢。

我从无满脸骄气，却总有一身傲骨。他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。他年我若为青帝，报与桃花一处开。种种种种梦想的宣言，以青春的名义，激发了咱们魔鬼般冲动的血性，以及永不言败的精神，一步一个脚印。

比如青春本身。

咱们仍在青春的路上，怀揣着感情和梦想，背负着一身沉沉行囊，行进在青春未来的方向。

时光荏苒。岁月如梭。青春一如白驹过隙，终将失去。只是咱们曾在咱们单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

这就足够了。

若干年后，忆起这段以前沧海难为水的岁月，咱们必须会有一种除却巫山不是云的感叹。

是谁让谁？乱了缠绵，继而搅起梦到谢桥的情感。

是谁让谁？成蝶化茧，继而扬起鸿鹄之志的翅脉。

趁着青春还在，趁着遥远的未来还没来；趁着咱们都还有热烈的爱，趁着梦想之花还没有尽情的开。放下无奈，拾起豪迈，用咱们尚且稚嫩的臂膀拥抱青春的此刻，用咱们尚且瘦弱的双肩托举青春的未来。

经典散文三：

青春是用来怀恋的，这是《致青春》中一句话。有的人说：ta 看完这部电影后哭得稀里哗啦。我承认我自我也快哭出来了。说不清是什么原因，道不清是为了其中的哪个人。自我一向很期盼，正因导演是偶像赵薇，期盼她能带给我不一样的东西，带给我耳目一新的感觉。或许更期望她能给我些关于青春这个话题的某些记忆。

青春是不朽的！我是一个站在青春线上驻足凝望的人。或许青春是就应留下些什么来回忆。但是回忆总是只能回忆。现实中的人总是现实的。

青春就像是一场大雨，而咱们似乎就像是没有带伞的小孩，或者咱们根本没有伞。雨潇洒地飘下，落在每一个没有遮挡物的表面。透过雨滴，我想象我是一个带着伞的人，只是我不愿意撑开罢了，正因我更愿意享受这样的洗礼，更愿意把它当做是春天的脚步。雨一向下在那属于青春的年华里，正因受过伤，铭记便会更深。雨过天晴的时候，看到彩虹再也没有那种喜悦、那种不一样。用青春的大雨浇灌出来的彩虹，漂不漂亮似乎也不那么重要，重要的是有那场雨带给了回忆。不管是狂奔找避雨的角落，还是在原地等待雨过天晴。

青春就像是旅行，总要到达目的地，总要经历些什么。刚开始出发总是一个人，带着些期盼，带着梦想，带着些憧憬。慢慢地，在路上总会遇到些单独旅行的人，于是约定结伴而行、直到终点。收获着阳光、雨露、鲜花、掌声。彼此鼓励、彼此依靠、彼此欣赏。告别无知、告别孤独、告别起点。一齐走，说好要一齐到尽头。但往往有一个人要先离开，或许是遇到了更好的风景，或许是厌烦了一齐走，或许是害怕越走越远。总之，要离开。或者没有什么理由，只是心里有一个懝问，就想要寻找到自我觉得想要的那个答案。说不清是好还是不好，也不知道会不会找到。

青春是独角舞。一向陪到最后的人，不抛弃、不放下的人是自我。或许这本该不是一个人的舞台，但是当所有的演员没有那兴致的时候，难道这场戏就该停止吗？咱们总是把刚开始的那个舞剧一个人一点一点地改编，直到适合一个人表演，而又不失感觉。

青春，是用来回忆，还是用来好好珍藏呢？只要自我钟爱，或许什么都会是好的。青春注定是要回到孤独的。但是，青春总是给那些睿智的人搭起一个平台，走过这段时光后ta 们便学习并领悟了如何去寻得更好的方向去旅行。其实，人生本来就是一场又一场的旅行拼凑的。如果走不出来一场旅行的悲伤，便无法享受下一场旅行的欢乐。旅行本该是一个人的，“驴友”总是要离开的。学着睿智一点，学着看开一点，学着获得些什么。青春，便会多不少的回忆。

青春，回忆也罢，珍藏也罢。咱们总该为她注入些新的什么东西。《致青春》里的主角们的青春总之是他们的，真实也罢，虚假也罢。想为他们遗憾也罢，想为他们唏嘘也罢。那毕竟只是别人的，咱们无法copy 的。此刻，站在青春的门槛上，拿起手中的笔在心中写一个约定，一个只让自我自我知道的约定。

青春不朽！青春就应不朽！不是吗？

经典散文四：

青春，总是给予咱们太多的话题，一向想把青春嵌入文字里，却迟迟不敢下笔。只因我这笨拙的浅笔不敢肆意描墨，唯恐那美丽的青春在我的落笔下，变成了惨不容睹的丑小鸭。原谅我对那些逝去的年华一份眷恋的感情，轻描淡写地对她简易的写真。

——题记

转眼之间，暖阳高照的秋天已接近尾声，替之而来的却是一天更比一天凉抑或冷的天。春华秋实，在这个秋天丰收的季节，农家人都收获了谷满仓的喜悦，于是，欢声笑语就飘荡在这个完美得有点愉悦的季节。

秋风微漾，让心靠近阳光，抵近它最后的余温。捧一杯热茶，依窗独坐，在浓浓的茶香里，把今秋最后一天的美景收入眼底，存藏于心底。唯恐稍不留神，一转眼再也不能看见。或许，眼前的季节，繁华得再完美，时光终会领着咱们，走向远方，空负咱们眷恋的心。

流年似水，流走了咱们太多完美时光。无论咱们多么虔诚地依恋她，把光阴以分以秒来珍惜，她却对咱们的怜惜却视而不见，固执地前行。

一晃眼，青春已走远，咱们已不再年轻。站在这天的路口，咱们转身回望，一路的脚印深深浅浅，篆刻在过去难忘的时光„„

那些年，咱们都曾爱做梦，幻想无边际。总是梦想自我是那个无所不能的天使，总以为自我能让这个世界来个翻天覆地。那些轻狂的梦想就像夏夜草丛的纷飞的萤火虫，闪烁着暗淡的光芒。

那些年，咱们也钟爱黑夜把孤独饮醉。趁着月朗星稀的夜晚，悄悄地把满满的心事放飞，当流星在眼前划过的瞬间，许下只有自我知道永远不能实现的愿望。

那些年，咱们豪情万丈，咱们以为朝阳为咱们升，咱们以为春花为咱们开。热血在心中翻滚着浪花，咱们装扮一新，趾高气扬地走过人头攒动的街头，人们会对咱们浅浅的笑，淡淡的说，正因你年轻。

那些年，咱们的心随春风蠢蠢欲动，有棵花树正在悄悄地发芽。咱们也偷偷地暗恋上了她，钟爱她在心里制作甜蜜的味道。那年寒风四起的冬天，吹乱了早已费心叠好的九十九封情书，看着漫天飞舞的白纸黑字渐渐消失在风里，那刻的心也真真实实疼痛了一回。

那些年，愉悦的烦恼堆积在咱们的心怀，也让咱们彻夜未眠。迷茫中把苦涩悄然咽下，一向到心沉底，笑一笑后每一天阳光还是那么的灿烂„„

不经意间，完美的年华悄逝在昨日，青春在咱们的身后扬手远去。咱们不再是那个懵懂的少年，不再是无忧无虑把歌唱的年龄，不是太多的光阴等着咱们能够随手挥霍。一场游戏一场梦，所有的幻想和梦像飘过的肥皂泡沫，最后破碎在风中。那些遇到过的人，经历过的事情，都只但是是这一路上短短一瞬间的插曲而已。

那些过去的时光，串联起咱们永远不能复还的青春。如同咱们在超市里购买的甜点，直到吃进肚里已消化了许久，它在嘴边的余味还让咱们回味无穷。咱们就应感谢记忆，感谢她把咱们恋恋不忘的过往青春剪辑成片段，温情地丰富着咱们的神经。每个剪影都在证明着，青春，咱们曾来过。

在一个风起的日子，咱们时常翻转着青春的扉页，在回忆里寻觅那里的春暖花开。飞扬在青春里的那份激情，如今不再涌荡咱们的胸怀，化为溪水流淌心际，承载一帘的云烟。

在这秋的边缘，青春的回声还飘荡在耳畔，那种恋恋不忘的感觉终究难以割舍，却成为咱们人生旅途中最重要的一程山水。咱们在那里展翅学飞，咱们在那里成长。犹如衍生的季节一样，不停的更换着年轮，丰硕的羽翼和朝霞落日一齐成熟。

青春已渐行渐远，如今的咱们满存信念，韶华倾付。举起的双手也能支撑一片天空的蓝。身处泥泞的路途中，咱们也能够一向向前，风雨里咱们也要翻山越岭，只因咱们都是不悔的追梦人。

经典散文五：

白岩松说过；“没有一代人的青春是容易的。”咱们的青春就像是奔流不息的江河，呼啸着追求咱们想要的一切。从来没有想过，也从来没有问过，咱们想要的又是何物？中学时，咱们为了考大学，秉烛夜战、闻鸡起舞，那段黑色的岁月每个人都会在心口留个位置。咱们那时向往大学的自由。转眼大学了，咱们自由了，但是自由的代价咱们从未想像过，只道青春年少，当青春之河呼啸而去，难道咱们忍心成为岸边的枯草吗？青春的血液从未曾低沉过，但青春的咱们却消沉了自我，这是青春年少的代价，还是青春成长的剧痛。今朝且吟且闻，明日且听且悟，只道青春年少，梦之方向未了。

大学的校园，活力与青春就是全部，咱们将青春的愉悦留在了这片土地，同时也有可能留下青春的疼痛。不曾想象不曾回忆，青春的咱们都需要一个坚定的勇气。

带着青春的勇气走过一个又一个路口，应对一个又一个选取，青春给了咱们太多五彩的世界，咱们开始享受物质所带来的一切愉悦，很少用笔了，只能听到键盘敲打的声音，这是属于青春的节奏——丰富多彩，快捷疯狂，咱们奔着一个目标去，一切只为了寻找一份简单的愉悦，而咱们真的愉悦吗？青春的勇气耗费了咱们太多的时光，周而复始地重复着一日三餐，为了生活而生活，为了简单而简单，为了愉悦而愉悦。

咱们都期盼每一天简单而愉悦，可这简单的愉悦却让咱们变得那么复杂，咱们刻意地去追求简单，逃避所有复杂的事情，正因不想太累。有时候，会忘了肩上的职责，正因不想被人注意，有时候会忘记真是的自我，正因不想留下遗憾，失去后才去弥补，却忘记了失去的不会再回来。这就是青春，这就是青春一路咱们的无奈，这就是青春的疼痛。

青春需要梦想，需要方向，青春之路行千里，每一步都应为了梦想而发奋。回首咱们走过的错过的，还有什么能够让你悲伤或者微笑的？或许，这是一种成长，青春的成长。正如白岩松所言“没有一代人的青春是容易的”，咱们站在大学的校园里，是否也在发奋寻找自我的方向，青春之路行千里，每一步都应为了梦想而发奋。回首咱们走过的错过的，还有什么能够让你悲伤或者微笑的？或许，这是一种成长，青春的成长。正如白岩松所言“没有一代人的青春是容易的”，咱们站在大学的校园里，是否也在发奋寻找自我的方向，是否也在追求青春的梦想，是否也在用文字写下自我所有的回忆。

青春千里行，梦想始足下，青春的疼痛让咱们找到了自我，青春的成长让咱们找到了最初的梦想。谁言青春痛，我要感谢青春的疼痛，让我成长，让咱们的发奋有了方向，青春的咱们需要走好每一步，践行目标，更应当让青春活力永驻，咱们需要的是属于青春的愉悦，咱们拥有的是属于青春的色彩。青春一程，风雨兼行，谁在乎付出多少，谁在意得到多少，当青春的江河奔流呼啸而过时，咱们应扬起风帆，驶向更远的彼岸，彼岸有你我未知的梦想。

青春千里行，梦想始足下，青春一路，梦想做伴，千里之行，始于足下。元青春的你我将青春这部戏进行到底，愿青春的你我将青春的活力洒满整个校园，愿青春的你我，将青春的梦想传遍每个角落！

关于青春的散文

经典散文一：

走入青春的大门，好象是一夜间的事，然后沉湎其间不知道岁月时刻的长短，将要走出大门时，却是那么的恋恋不舍，恨不能从新来过。我看到那些赞美青春的文章，对青春的赞美，有对青春短暂的感慨，有期望留驻青春的愿望，还有好多好多„„不知道看过多少有关青春的文字了，有关于青春的散文，关于青春的诗歌，关于青春的随笔，青春是写不尽的，象是大海的海潮。总会感到那种温情能够流淌到心灵的很深处，可又时常觉得我对青春美的渴望，一向未曾得到，走着走着，回过头一看，好象青春正在流逝，有时并没能立刻感觉到，有时又突然醒悟，原来这就是青春。

青春，之因此耀眼动人，是正因它燃烧了自我，照亮了别人。阳光，原来能够如此明亮而温暖。望着彩旗飘扬，望着这些笑容明媚目光坚定的人们——铁路人，心里的感动无法言喻。我深深感觉到青春能够无悔、无撼。青春从来未有过它的界限，而其本身又是一种很冷酷的界限，它意味着一种纯净的完美，无论忧伤与愉悦，是过去还是此刻，或是将来。它总是来过„„

回首历史，站在历史的路口再次眺望，百感交集。在历经八十年的风霜雨雪的历程中，几多伟岸的身躯化成了一座座肃穆的丰碑；几多智者的灵魂化成了一颗颗璀璨的星辰；八十的风风雨雨，谱写了一代代青年的壮歌；八十年的坎坷历程，记载着一次次辉煌。或许那令人感觉遥远些，却让咱们一同走进铁路的发展史，走负债经营的广梅汕公司。看，公司走过的坎坷历程序、走过的艰辛道路，几分辛酸、几分自豪。在改革创业的浪潮中，咱们豪迈的铁路兄弟姐妹们，咱们骄人的机务人，同呼吸、共命运。过去，在市场经济的弹劾下，在不尽人意的环境中，他们为“创优质、保安全”而兢兢业业、默默无闻的工作着、奉献着。把青春化做公司的腾飞、凝聚成机务的辉煌。这天，自豪的这天，老一代的工作者老当益壮，进行着新的长征，为机务、为铁路再建新功。年青的一代亦中坚、任重而道远。他们同样为“创优质、保安全”而俯首当“牛”；当人民群众的“牛”；当鲁迅先生所言的“儒子牛”。（励志电影——。lz13。，）有道是：“火车跑得快，全靠车头带。”还曾记在战高温、斗酷暑的暑期天，“战高温、斗酷暑”这是1条人们耳熟能详的标语，更是检查工作者们头顶酷热、挥汗如雨、忘我拼搏的生动写照。因运输繁忙，机车各系统也是满负

荷运转，时常发生“高温病”，随机车毛病相对增多，检修人员不顾闷热天气，快速诊断，根治病害，保证了机力供应。工作的开展甚是棘手，但他们无怨无悔常动脑筋、想办法，统一思想、统一行动。本着高度负责和无私奉献的精神，充分的利用星期六、日休息时刻加班抢修机车，舍小我、保大局，不计较个人得失，牺牲休息娱乐时刻，在燥热的大库内，隆隆响的机声中忙碌穿梭；这么热的天，刚进司机室，便有一股热浪扑面而来。身穿工作服、头戴安全帽的他们在窄小、灰暗、闷热得像“蒸笼”的动力间里经受着近百度的高温的“烤”验，个个挥汗如雨，浑身透湿。一小时、两小时„„顾不上满脸的汗水和油污的他们，熟练的挥动着工具精检细修柴油机，毫无怨言地挥汗战高温，“呵护”机车。

昨日，勾勒宏伟蓝图的是青春；这天，编织崭新风景的亦是青春。古人云：以史为镜，能够明智。回眸过去，憧憬未来。再看看当代的铁路人儿，一样的青春年华，一样是热血青年，没有豪言壮语为其抒写；亦没有颂歌赞词为其传唱。当你还陶醉于节日的喜庆中；当你还陶醉于烟花绽放的缤纷中。你瞧，那冒寒风、顶酷日而默默耕耘之人；那废寝忘食而坚守岗位之人；他们在自我的岗位上干出了成绩，干出了风采。用自我的全部汉水与青春，夺取了机制改革的胜利，体制创新的硕果，为重债负身的公司创效益；为步履沉重的铁路事业添光彩；在洒满前人汗水与足迹的地方，燃烧自我，奉献青春和汗水。

经典散文二：

人生是一艘船，走过天真的童年，就驶进青春的港湾。

青春是什么？

青春，是一杯茶，常品不腻；青春，是一本书，百读不厌。

青春，是一江水，奔流不止；青春，是一支歌，永不言败。(成熟网名)

青春，是魏紫姚黄，丽句清辞难形容其美丽；青春，是和璧隋珠，生花妙笔难描绘其珍重。

青春，是萍踪浪迹的状态；青春，是四海为家的勇敢。

青春，是一段激情燃烧的岁月；青春，是一段魅力四射的日子。

然而，青春短暂，终将失去。

就像性命，但是是一场寂寞的旅行，不论长短，不论沿途风景或支离破碎，或风月无边，终会告一段落，画一句点。 就像那场红歌赛，十八个节目逐一亮相登台，结果留下一地的遗憾，还有怀念。

就像那个女孩，在我毫不知情的时刻里，闯入我心扉，又在我毫无防备的状况下，悄悄溜走，害我多愁善感，相思成灾。

其实，失去，并不可怕；可怕的是，不懂得珍惜，不懂得把握。

正值青春。那就在这个季节里，尽情一点吧。

别去伤感，岁月静静的流逝，性命淡淡的老去，感情慢慢的搁浅，梦想悄悄的凋零。(文雅)

也别去在意，是成功或是失败，是辉煌或是暗淡，是愉悦或是痛苦，是站起或是跌倒。

咱们只需要，发奋坚守在青春的阵地里，运用最棒的思维，发挥最大的潜力，敞开最深的心扉，守住最佳的状态。 不以物喜，不以己悲。

如果有坎坷和挫折，走慢一点，勇敢一点，过后就是坦途和平川；如果有悲伤和苦涩，看淡一点，坚强一点，过后就是甜蜜和痛快。

一如只走坦途永远也登不了高山；只随大流永远也成不了人杰。

要坚信，走过去前面是另一片天；要坚信，有梦才会有明天。

青春短暂，但却真善即美。

有多少期望的种子在春天里种下，就有多少美丽的梦想在青春里发芽。

比如感情。

感情是如此的可遇而不可求。(固执的反义词)

纵使可怜情人难眷属，半场风花雪月事。至少咱们，淋漓尽致的爱过，痛心切骨的恨过；无所顾忌的笑过，一塌糊涂的哭过；不可救药的心动过，刻骨铭心的悲伤过。

比如梦想。

梦想是如此的可求而不可丢。

我从无满脸骄气，却总有一身傲骨。他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。他年我若为青帝，报与桃花一处开。种种种种梦想的宣言，以青春的名义，激发了咱们魔鬼般冲动的血性，以及永不言败的精神，一步一个脚印。

比如青春本身。

咱们仍在青春的路上，怀揣着感情和梦想，背负着一身沉沉行囊，行进在青春未来的方向。

时光荏苒。岁月如梭。青春一如白驹过隙，终将失去。只是咱们曾在咱们单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

这就足够了。

若干年后，忆起这段以前沧海难为水的岁月，咱们必须会有一种除却巫山不是云的感叹。

是谁让谁？乱了缠绵，继而搅起梦到谢桥的情感。

是谁让谁？成蝶化茧，继而扬起鸿鹄之志的翅脉。

趁着青春还在，趁着遥远的未来还没来；趁着咱们都还有热烈的爱，趁着梦想之花还没有尽情的开。放下无奈，拾起豪迈，用咱们尚且稚嫩的臂膀拥抱青春的此刻，用咱们尚且瘦弱的双肩托举青春的未来。

经典散文三：

青春是用来怀恋的，这是《致青春》中一句话。有的人说：ta 看完这部电影后哭得稀里哗啦。我承认我自我也快哭出来了。说不清是什么原因，道不清是为了其中的哪个人。自我一向很期盼，正因导演是偶像赵薇，期盼她能带给我不一样的东西，带给我耳目一新的感觉。或许更期望她能给我些关于青春这个话题的某些记忆。

青春是不朽的！我是一个站在青春线上驻足凝望的人。或许青春是就应留下些什么来回忆。但是回忆总是只能回忆。现实中的人总是现实的。

青春就像是一场大雨，而咱们似乎就像是没有带伞的小孩，或者咱们根本没有伞。雨潇洒地飘下，落在每一个没有遮挡物的表面。透过雨滴，我想象我是一个带着伞的人，只是我不愿意撑开罢了，正因我更愿意享受这样的洗礼，更愿意把它当做是春天的脚步。雨一向下在那属于青春的年华里，正因受过伤，铭记便会更深。雨过天晴的时候，看到彩虹再也没有那种喜悦、那种不一样。用青春的大雨浇灌出来的彩虹，漂不漂亮似乎也不那么重要，重要的是有那场雨带给了回忆。不管是狂奔找避雨的角落，还是在原地等待雨过天晴。

青春就像是旅行，总要到达目的地，总要经历些什么。刚开始出发总是一个人，带着些期盼，带着梦想，带着些憧憬。慢慢地，在路上总会遇到些单独旅行的人，于是约定结伴而行、直到终点。收获着阳光、雨露、鲜花、掌声。彼此鼓励、彼此依靠、彼此欣赏。告别无知、告别孤独、告别起点。一齐走，说好要一齐到尽头。但往往有一个人要先离开，或许是遇到了更好的风景，或许是厌烦了一齐走，或许是害怕越走越远。总之，要离开。或者没有什么理由，只是心里有一个懝问，就想要寻找到自我觉得想要的那个答案。说不清是好还是不好，也不知道会不会找到。

青春是独角舞。一向陪到最后的人，不抛弃、不放下的人是自我。或许这本该不是一个人的舞台，但是当所有的演员没有那兴致的时候，难道这场戏就该停止吗？咱们总是把刚开始的那个舞剧一个人一点一点地改编，直到适合一个人表演，而又不失感觉。

青春，是用来回忆，还是用来好好珍藏呢？只要自我钟爱，或许什么都会是好的。青春注定是要回到孤独的。但是，青春总是给那些睿智的人搭起一个平台，走过这段时光后ta 们便学习并领悟了如何去寻得更好的方向去旅行。其实，人生本来就是一场又一场的旅行拼凑的。如果走不出来一场旅行的悲伤，便无法享受下一场旅行的欢乐。旅行本该是一个人的，“驴友”总是要离开的。学着睿智一点，学着看开一点，学着获得些什么。青春，便会多不少的回忆。

青春，回忆也罢，珍藏也罢。咱们总该为她注入些新的什么东西。《致青春》里的主角们的青春总之是他们的，真实也罢，虚假也罢。想为他们遗憾也罢，想为他们唏嘘也罢。那毕竟只是别人的，咱们无法copy 的。此刻，站在青春的门槛上，拿起手中的笔在心中写一个约定，一个只让自我自我知道的约定。

青春不朽！青春就应不朽！不是吗？

经典散文四：

青春，总是给予咱们太多的话题，一向想把青春嵌入文字里，却迟迟不敢下笔。只因我这笨拙的浅笔不敢肆意描墨，唯恐那美丽的青春在我的落笔下，变成了惨不容睹的丑小鸭。原谅我对那些逝去的年华一份眷恋的感情，轻描淡写地对她简易的写真。

——题记

转眼之间，暖阳高照的秋天已接近尾声，替之而来的却是一天更比一天凉抑或冷的天。春华秋实，在这个秋天丰收的季节，农家人都收获了谷满仓的喜悦，于是，欢声笑语就飘荡在这个完美得有点愉悦的季节。

秋风微漾，让心靠近阳光，抵近它最后的余温。捧一杯热茶，依窗独坐，在浓浓的茶香里，把今秋最后一天的美景收入眼底，存藏于心底。唯恐稍不留神，一转眼再也不能看见。或许，眼前的季节，繁华得再完美，时光终会领着咱们，走向远方，空负咱们眷恋的心。

流年似水，流走了咱们太多完美时光。无论咱们多么虔诚地依恋她，把光阴以分以秒来珍惜，她却对咱们的怜惜却视而不见，固执地前行。

一晃眼，青春已走远，咱们已不再年轻。站在这天的路口，咱们转身回望，一路的脚印深深浅浅，篆刻在过去难忘的时光„„

那些年，咱们都曾爱做梦，幻想无边际。总是梦想自我是那个无所不能的天使，总以为自我能让这个世界来个翻天覆地。那些轻狂的梦想就像夏夜草丛的纷飞的萤火虫，闪烁着暗淡的光芒。

那些年，咱们也钟爱黑夜把孤独饮醉。趁着月朗星稀的夜晚，悄悄地把满满的心事放飞，当流星在眼前划过的瞬间，许下只有自我知道永远不能实现的愿望。

那些年，咱们豪情万丈，咱们以为朝阳为咱们升，咱们以为春花为咱们开。热血在心中翻滚着浪花，咱们装扮一新，趾高气扬地走过人头攒动的街头，人们会对咱们浅浅的笑，淡淡的说，正因你年轻。

那些年，咱们的心随春风蠢蠢欲动，有棵花树正在悄悄地发芽。咱们也偷偷地暗恋上了她，钟爱她在心里制作甜蜜的味道。那年寒风四起的冬天，吹乱了早已费心叠好的九十九封情书，看着漫天飞舞的白纸黑字渐渐消失在风里，那刻的心也真真实实疼痛了一回。

那些年，愉悦的烦恼堆积在咱们的心怀，也让咱们彻夜未眠。迷茫中把苦涩悄然咽下，一向到心沉底，笑一笑后每一天阳光还是那么的灿烂„„

不经意间，完美的年华悄逝在昨日，青春在咱们的身后扬手远去。咱们不再是那个懵懂的少年，不再是无忧无虑把歌唱的年龄，不是太多的光阴等着咱们能够随手挥霍。一场游戏一场梦，所有的幻想和梦像飘过的肥皂泡沫，最后破碎在风中。那些遇到过的人，经历过的事情，都只但是是这一路上短短一瞬间的插曲而已。

那些过去的时光，串联起咱们永远不能复还的青春。如同咱们在超市里购买的甜点，直到吃进肚里已消化了许久，它在嘴边的余味还让咱们回味无穷。咱们就应感谢记忆，感谢她把咱们恋恋不忘的过往青春剪辑成片段，温情地丰富着咱们的神经。每个剪影都在证明着，青春，咱们曾来过。

在一个风起的日子，咱们时常翻转着青春的扉页，在回忆里寻觅那里的春暖花开。飞扬在青春里的那份激情，如今不再涌荡咱们的胸怀，化为溪水流淌心际，承载一帘的云烟。

在这秋的边缘，青春的回声还飘荡在耳畔，那种恋恋不忘的感觉终究难以割舍，却成为咱们人生旅途中最重要的一程山水。咱们在那里展翅学飞，咱们在那里成长。犹如衍生的季节一样，不停的更换着年轮，丰硕的羽翼和朝霞落日一齐成熟。

青春已渐行渐远，如今的咱们满存信念，韶华倾付。举起的双手也能支撑一片天空的蓝。身处泥泞的路途中，咱们也能够一向向前，风雨里咱们也要翻山越岭，只因咱们都是不悔的追梦人。

经典散文五：

白岩松说过；“没有一代人的青春是容易的。”咱们的青春就像是奔流不息的江河，呼啸着追求咱们想要的一切。从来没有想过，也从来没有问过，咱们想要的又是何物？中学时，咱们为了考大学，秉烛夜战、闻鸡起舞，那段黑色的岁月每个人都会在心口留个位置。咱们那时向往大学的自由。转眼大学了，咱们自由了，但是自由的代价咱们从未想像过，只道青春年少，当青春之河呼啸而去，难道咱们忍心成为岸边的枯草吗？青春的血液从未曾低沉过，但青春的咱们却消沉了自我，这是青春年少的代价，还是青春成长的剧痛。今朝且吟且闻，明日且听且悟，只道青春年少，梦之方向未了。

大学的校园，活力与青春就是全部，咱们将青春的愉悦留在了这片土地，同时也有可能留下青春的疼痛。不曾想象不曾回忆，青春的咱们都需要一个坚定的勇气。

带着青春的勇气走过一个又一个路口，应对一个又一个选取，青春给了咱们太多五彩的世界，咱们开始享受物质所带来的一切愉悦，很少用笔了，只能听到键盘敲打的声音，这是属于青春的节奏——丰富多彩，快捷疯狂，咱们奔着一个目标去，一切只为了寻找一份简单的愉悦，而咱们真的愉悦吗？青春的勇气耗费了咱们太多的时光，周而复始地重复着一日三餐，为了生活而生活，为了简单而简单，为了愉悦而愉悦。

咱们都期盼每一天简单而愉悦，可这简单的愉悦却让咱们变得那么复杂，咱们刻意地去追求简单，逃避所有复杂的事情，正因不想太累。有时候，会忘了肩上的职责，正因不想被人注意，有时候会忘记真是的自我，正因不想留下遗憾，失去后才去弥补，却忘记了失去的不会再回来。这就是青春，这就是青春一路咱们的无奈，这就是青春的疼痛。

青春需要梦想，需要方向，青春之路行千里，每一步都应为了梦想而发奋。回首咱们走过的错过的，还有什么能够让你悲伤或者微笑的？或许，这是一种成长，青春的成长。正如白岩松所言“没有一代人的青春是容易的”，咱们站在大学的校园里，是否也在发奋寻找自我的方向，青春之路行千里，每一步都应为了梦想而发奋。回首咱们走过的错过的，还有什么能够让你悲伤或者微笑的？或许，这是一种成长，青春的成长。正如白岩松所言“没有一代人的青春是容易的”，咱们站在大学的校园里，是否也在发奋寻找自我的方向，是否也在追求青春的梦想，是否也在用文字写下自我所有的回忆。

青春千里行，梦想始足下，青春的疼痛让咱们找到了自我，青春的成长让咱们找到了最初的梦想。谁言青春痛，我要感谢青春的疼痛，让我成长，让咱们的发奋有了方向，青春的咱们需要走好每一步，践行目标，更应当让青春活力永驻，咱们需要的是属于青春的愉悦，咱们拥有的是属于青春的色彩。青春一程，风雨兼行，谁在乎付出多少，谁在意得到多少，当青春的江河奔流呼啸而过时，咱们应扬起风帆，驶向更远的彼岸，彼岸有你我未知的梦想。

青春千里行，梦想始足下，青春一路，梦想做伴，千里之行，始于足下。元青春的你我将青春这部戏进行到底，愿青春的你我将青春的活力洒满整个校园，愿青春的你我，将青春的梦想传遍每个角落！

篇一：感悟春天阅读理解答案

1、读第一段, 你感到在作者的笔下, 江南的春天有什么特点? 在作者的笔下, 江南的春天总是阴雨霏霏, 乍暖还寒, 是个多余的季节!2、用一句话概括（3）段的内容. 不管是诗人还是道家、佛门子弟, 谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光!3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣, 爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙. 说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的? 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法, 描写得一片生机盎然, 生气勃勃, 同时表达了一切生物对春的喜爱.4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天, 心态却明显不同. 请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态. 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了, 在这大好春光里他对夫婿的思念, 春光如此美好, 只可惜不能与夫婿一起赏春, 所以触发了她的思君之情.5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟? （用文中的话回答） 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天, “冲”出教室, 一个“冲”字表达了她对春天的喜爱, 对于春天的世界的向往. 不管是落花有意, 还是流水无情, 都是表现了时间之易逝的自然迹象, 但是精神上的青春, 意志里的春色, 进取中的春光, 则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里! 感受春天徐斌1．面对“不请自来”的春天，作者充分调动多种感官去体验。感知全文，根据下列提示，从文中找出相关例句，体会作者是如何“感受春天”的。 ①聆听春声： ②观赏春色： ③品尝春味：2．第①段中，作者不厌其烦地逐一描写大河、阳光、小草、蛙、垂柳的情态，有什么作用?3．文中画线句子表达了作者什么样的感情?4．文章语言优美生动，请参照示例，选择自己喜欢的语句，进行品味。 例句：一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰。 品味：运用拟人修辞手法，生动形象地写出了初春小草刚刚萌发，钻出地面时的情态。 例句： 品味：5．“上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。”你能用一句话把你在春天里的心灵感受表达出来吗? (40字左右) 1．①我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧! ②河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，嫩嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。 ③随手掐了一片青叶，放进嘴巴咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。2．说明春的到来在万物中引发出巨大的震撼。3．表达了作者对春天悄悄来临的惊喜之情。4．它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。 品味：运用比喻，把蜜蜂比作记者，形象地写出了蜜蜂采蜜的主动和自觉。5．春天是美好的季节，也是充满生机与活力的季节，让我们在春天播下种子，未来收获希望 361646+46+444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444456566565444444444444 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！2、用一句话概括（3）段的内容。不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？《春... wan1312xx 2014-10-31 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！2、用一句话概括（3）段的内容。不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿

的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ xa648173227 2014-11-01 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！

2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。 4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 希望对你有帮助！o(∩_∩)o ！！！ 江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。 珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷... 爱如kmy 闪电 2014-11-01 江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。 珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。 谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。 借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风。可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿

觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。 生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！问题及答案1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。 4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 姗姗love 翰﹋爽 2014-11-01 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。 4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说

《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 猫猫t 梦银 2014-10-31 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。 4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 冰凝甜橙 2014-10-31 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。 4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 篇二：感悟春天阅读理解答案

阅读《感悟春天》，完成1——8题。感悟春天（1）江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反-九年级语文-魔方格 （1）江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。 （2）珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。 （3）谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。

摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。 （4）品味春色，沐浴春光。可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。 （5）生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开___人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易___的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！1、根据第（5）段内容写字、解释加粗的词。开q ǐ（ ） 易sh ì（ ） 难驻（ ） 别去（ ）2、读第（1）段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？_______________________________________3、用一句话概括第（3）段的内容。_______________________________________4、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清的散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句诗的意境的？________________________________________5、第（4）段画线句子中的“这”具体指什么？_________________________________________6、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两个词分析他们各自的心态。__________________________________________7、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）__________________________________________8、照第（2）段画线句子仿写。没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去评判青松的高洁？_________________，________________________？1、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可）2、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多）3、谁者承认春天是美好的。（无论谁都承认春天是美好的）4、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。6、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。7、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里！8、例名：（1）没有失败，谁能体味成功的喜悦？（2）没有狂风，谁会发现小草的强劲？ 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读《感悟春天》，完成1——8题。感悟春天（1）江南的春天，总是在淅淅.. ”主要考查你对散文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：散文阅读散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文

学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：1. 短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；2. 它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。3. 散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。1. 形散而神不散①“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。②“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：a. 以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；b. 以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2. 意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3. 语言优美

①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。

散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：1. 叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文

内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2. 抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。3. 写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。4. 哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤：1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读

鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧：1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。4、注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃；茅盾的散文语言细腻深刻；郭沫若的散文语言气势磅礴；巴金的散文语言朴素优美；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；孙犁的散文语言质朴；刘白羽的散文语言奔放；杨朔的散文语言精巧；何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）

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巨人中考网：小编整理了关于《感悟春天》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!

本文赞美了春天的美好，表达了对春天的热爱，但作者并没有局限于此，而是揭示出一个深刻的道理，从中感悟到人生的真谛。

⑴江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临， 杏花春雨江南 ，这是上了名诗之页的。历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破l ǐnli 的西风和反攻的寒潮才降临人间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中窥视，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。

⑵珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？

但是那似乎是哲学的命题和诗人的想像。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。

⑶谁不承认春天是美好的？ 遇物尽欢欣，爱春非独我 ，诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。朱熹更是有名的 老夫子 ，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了 等闲识得东风面，万紫千红总是春 的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动 凡心 。南宋的志南和尚写下了这样的名句： 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游，春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

⑷品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外的。 闺女中少女不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 如果这位先生在封建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。他回过头来，对学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

⑸生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首先在甲骨文里露面的形声字就是 春 ，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人 此行江南去，千万和春住 。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼： 且住，且住，莫使春光别去！ 可是事实上春光难永驻，有来必有去。谁也挡不住 落花流水春去也 的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

1．依据第⑴段中的注音，写出恰当的汉字。

需要反反复复冲破l ǐnli 的西风和反攻的寒潮才降临人间。

2．通读全文，仔细体会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的道理？表达了作者什么样的人生态度？

3．从第⑴段来看，作者认为 春光很金贵 的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？

4．第⑵段最后说， 只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。 请谈谈你对这句话的理解。

5．阅读第⑶段，将其中引用的诗句、诗句的作者及其生活的朝代，摘录在下面的读书卡片中，并选取其中你最喜欢的一例诗句，写出喜欢的原因。（要求：最喜欢原因的表述要紧扣诗句要点；语言要准确简明，生动流畅）

读书卡片编号：068

作者朝代引用的诗句最喜欢的诗句及原因

6．第⑷段开头写道， 品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。 请联系上下文，反复品味、揣摩这句话，谈谈你的感悟。篇四：感悟春天阅读理解答案

徐斌《感受春天》阅读训练及答案

春天不过是太阳入射角度和地球轨道变化导致的气温升高过程，却在万物中引发出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸开了裂缝。阳光从此不再苍白，而是带着一种温暖人心的橙色，一次次照临世界。一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到内心的躁动，夜雨之后，它从泥土中弹跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一声；垂柳的枝条却有着小姑娘般的羞涩，那些鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻布满柔枝，却不敢一下子绽放开来，像一个刚刚学步的孩子，一步步试探着往前走，惟恐走快了跌上一跤。随后，节令的鼓点却始终不肯停歇，立春、雨水、惊蛰、春分，一个个粉墨登场，像赴一个隆重的约会，

生怕稍一疏忽，便错过了好时刻似的。

②春天，我的老朋友，你就这样不请自来了吗？

③我不知道我的琴弦中有哪一根被触动了，竟然特别留心这季节的细微变化。惊蛰那天，我骑上单车，远远地抛开城镇，独自来到河边，坐在河岸上，我希望看到有一只甲鱼经过我的身旁，我更希望看到一个生灵缓缓地拱出地面，像一朵出水芙蓉一般缓慢地呈现在我的眼前。我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧!

④春天的行走，信马由缰。我刚刚还穿行在麦田之间，不知不觉地已经走到河岸。也好，在大面积麦田的绿意洗过我的眼睛之后，听听哗哗的流水声，也是一种享受。河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，嫩嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。还有一片巴掌大的油菜田，在万千蓓蕾之上，先放了点点的黄花，竞然有那么多的蜜蜂前来，忙忙碌碌地采撷着。它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。它们一个个都挺着肚子，那是在吸吮了相当多的蜜汁之后才有的富态相，来来去去的蜜蜂在采撷了它们认为足够多的春的消息之后，又匆匆飞 去，四处散播信息了。

⑤随手掐了一片青叶，放进嘴巴咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。已有三三两两的妇女带着孩子在河谷寻找野菜，她们倒占尽春机，已经不满足于听春声，赏春色，而是要亲口品尝黄花地丁面条菜的春天味道了。

⑥上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。

(选自《青年文摘》)

1．面对“不请自来”的春天，作者充分调动多种感官去体验。感知全文，根据下列提示，从文中找出相关例句，体会作者是如何“感受春天”的。

①聆听春声：

②观赏春色：

③品尝春味：

2．第①段中，作者不厌其烦地逐一描写大河、阳光、小草、蛙、垂柳的情态，有什么作用?

3．文中画线句子表达了作者什么样的感情?

4．文章语言优美生动，请参照示例，选择自己喜欢的语句，进行品味。

例句：一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰。

品味：运用拟人修辞手法，生动形象地写出了初春小草刚刚萌发，钻出地面时的情态。 例句：

品味：

5．“上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。”你能用一句话把你在春天里的心灵感受表达出来吗? (40字左右)

徐斌《感受春天》阅读训练答案

1．示例：①我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧! ②河坡上有蓝„„查看完整„„采蜜的主动和自觉。

篇一：感悟春天阅读理解答案

1、读第一段, 你感到在作者的笔下, 江南的春天有什么特点? 在作者的笔下, 江南的春天总是阴雨霏霏, 乍暖还寒, 是个多余的季节!2、用一句话概括（3）段的内容. 不管是诗人还是道家、佛门子弟, 谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光!3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣, 爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙. 说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的? 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法, 描写得一片生机盎然, 生气勃勃, 同时表达了一切生物对春的喜爱.4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天, 心态却明显不同. 请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态. 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了, 在这大好春光里他对夫婿的思念, 春光如此美好, 只可惜不能与夫婿一起赏春, 所以触发了她的思君之情.5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟? （用文中的话回答） 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天, “冲”出教室, 一个“冲”字表达了她对春天的喜爱, 对于春天的世界的向往. 不管是落花有意, 还是流水无情, 都是表现了时间之易逝的自然迹象, 但是精神上的青春, 意志里的春色, 进取中的春光, 则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里! 感受春天徐斌1．面对“不请自来”的春天，作者充分调动多种感官去体验。感知全文，根据下列提示，从文中找出相关例句，体会作者是如何“感受春天”的。 ①聆听春声： ②观赏春色： ③品尝春味：2．第①段中，作者不厌其烦地逐一描写大河、阳光、小草、蛙、垂柳的情态，有什么作用?3．文中画线句子表达了作者什么样的感情?4．文章语言优美生动，请参照示例，选择自己喜欢的语句，进行品味。 例句：一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰。 品味：运用拟人修辞手法，生动形象地写出了初春小草刚刚萌发，钻出地面时的情态。 例句： 品味：5．“上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。”你能用一句话把你在春天里的心灵感受表达出来吗? (40字左右) 1．①我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧! ②河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，嫩嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。 ③随手掐了一片青叶，放进嘴巴咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。2．说明春的到来在万物中引发出巨大的震撼。3．表达了作者对春天悄悄来临的惊喜之情。4．它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。 品味：运用比喻，把蜜蜂比作记者，形象地写出了蜜蜂采蜜的主动和自觉。5．春天是美好的季节，也是充满生机与活力的季节，让我们在春天播下种子，未来收获希望 361646+46+444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444456566565444444444444 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！2、用一句话概括（3）段的内容。不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？《春... wan1312xx 2014-10-31 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！2、用一句话概括（3）段的内容。不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿

的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ xa648173227 2014-11-01 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！

2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。 4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 希望对你有帮助！o(∩_∩)o ！！！ 江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。 珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷... 爱如kmy 闪电 2014-11-01 江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。 珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。 谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。 借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风。可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿

觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。 生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！问题及答案1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。 4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 姗姗love 翰﹋爽 2014-11-01 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。 4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说

《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 猫猫t 梦银 2014-10-31 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。 4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 冰凝甜橙 2014-10-31 1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！ 2、用一句话概括（3）段的内容。 不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？ 《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。 4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。 那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。 那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 篇二：感悟春天阅读理解答案

阅读《感悟春天》，完成1——8题。感悟春天（1）江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反-九年级语文-魔方格 （1）江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。 （2）珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。 （3）谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。

摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。 （4）品味春色，沐浴春光。可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。 （5）生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开___人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易___的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！1、根据第（5）段内容写字、解释加粗的词。开q ǐ（ ） 易sh ì（ ） 难驻（ ） 别去（ ）2、读第（1）段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？_______________________________________3、用一句话概括第（3）段的内容。_______________________________________4、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清的散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句诗的意境的？________________________________________5、第（4）段画线句子中的“这”具体指什么？_________________________________________6、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两个词分析他们各自的心态。__________________________________________7、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）__________________________________________8、照第（2）段画线句子仿写。没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去评判青松的高洁？_________________，________________________？1、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可）2、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多）3、谁者承认春天是美好的。（无论谁都承认春天是美好的）4、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。6、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。7、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里！8、例名：（1）没有失败，谁能体味成功的喜悦？（2）没有狂风，谁会发现小草的强劲？ 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读《感悟春天》，完成1——8题。感悟春天（1）江南的春天，总是在淅淅.. ”主要考查你对散文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：散文阅读散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文

学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：1. 短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；2. 它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。3. 散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。1. 形散而神不散①“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。②“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：a. 以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；b. 以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2. 意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3. 语言优美

①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。

散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：1. 叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文

内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2. 抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。3. 写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。4. 哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤：1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读

鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧：1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。4、注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃；茅盾的散文语言细腻深刻；郭沫若的散文语言气势磅礴；巴金的散文语言朴素优美；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；孙犁的散文语言质朴；刘白羽的散文语言奔放；杨朔的散文语言精巧；何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）

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巨人中考网：小编整理了关于《感悟春天》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!

本文赞美了春天的美好，表达了对春天的热爱，但作者并没有局限于此，而是揭示出一个深刻的道理，从中感悟到人生的真谛。

⑴江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临， 杏花春雨江南 ，这是上了名诗之页的。历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破l ǐnli 的西风和反攻的寒潮才降临人间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中窥视，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。

⑵珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？

但是那似乎是哲学的命题和诗人的想像。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。

⑶谁不承认春天是美好的？ 遇物尽欢欣，爱春非独我 ，诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。朱熹更是有名的 老夫子 ，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了 等闲识得东风面，万紫千红总是春 的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动 凡心 。南宋的志南和尚写下了这样的名句： 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游，春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

⑷品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外的。 闺女中少女不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 如果这位先生在封建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。他回过头来，对学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

⑸生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首先在甲骨文里露面的形声字就是 春 ，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人 此行江南去，千万和春住 。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼： 且住，且住，莫使春光别去！ 可是事实上春光难永驻，有来必有去。谁也挡不住 落花流水春去也 的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

1．依据第⑴段中的注音，写出恰当的汉字。

需要反反复复冲破l ǐnli 的西风和反攻的寒潮才降临人间。

2．通读全文，仔细体会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的道理？表达了作者什么样的人生态度？

3．从第⑴段来看，作者认为 春光很金贵 的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？

4．第⑵段最后说， 只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。 请谈谈你对这句话的理解。

5．阅读第⑶段，将其中引用的诗句、诗句的作者及其生活的朝代，摘录在下面的读书卡片中，并选取其中你最喜欢的一例诗句，写出喜欢的原因。（要求：最喜欢原因的表述要紧扣诗句要点；语言要准确简明，生动流畅）

读书卡片编号：068

作者朝代引用的诗句最喜欢的诗句及原因

6．第⑷段开头写道， 品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。 请联系上下文，反复品味、揣摩这句话，谈谈你的感悟。篇四：感悟春天阅读理解答案

徐斌《感受春天》阅读训练及答案

春天不过是太阳入射角度和地球轨道变化导致的气温升高过程，却在万物中引发出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸开了裂缝。阳光从此不再苍白，而是带着一种温暖人心的橙色，一次次照临世界。一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到内心的躁动，夜雨之后，它从泥土中弹跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一声；垂柳的枝条却有着小姑娘般的羞涩，那些鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻布满柔枝，却不敢一下子绽放开来，像一个刚刚学步的孩子，一步步试探着往前走，惟恐走快了跌上一跤。随后，节令的鼓点却始终不肯停歇，立春、雨水、惊蛰、春分，一个个粉墨登场，像赴一个隆重的约会，

生怕稍一疏忽，便错过了好时刻似的。

②春天，我的老朋友，你就这样不请自来了吗？

③我不知道我的琴弦中有哪一根被触动了，竟然特别留心这季节的细微变化。惊蛰那天，我骑上单车，远远地抛开城镇，独自来到河边，坐在河岸上，我希望看到有一只甲鱼经过我的身旁，我更希望看到一个生灵缓缓地拱出地面，像一朵出水芙蓉一般缓慢地呈现在我的眼前。我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧!

④春天的行走，信马由缰。我刚刚还穿行在麦田之间，不知不觉地已经走到河岸。也好，在大面积麦田的绿意洗过我的眼睛之后，听听哗哗的流水声，也是一种享受。河坡上有蓝色的花朵悄然绽放，那些米粒大的花朵，盛放在一丛丛绿叶之上，嫩嫩的生命让人顿生爱意，在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。还有一片巴掌大的油菜田，在万千蓓蕾之上，先放了点点的黄花，竞然有那么多的蜜蜂前来，忙忙碌碌地采撷着。它们是触角灵敏的记者，对这一突发的事件兴奋不已，蜂拥而来。它们一个个都挺着肚子，那是在吸吮了相当多的蜜汁之后才有的富态相，来来去去的蜜蜂在采撷了它们认为足够多的春的消息之后，又匆匆飞 去，四处散播信息了。

⑤随手掐了一片青叶，放进嘴巴咀嚼，这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。已有三三两两的妇女带着孩子在河谷寻找野菜，她们倒占尽春机，已经不满足于听春声，赏春色，而是要亲口品尝黄花地丁面条菜的春天味道了。

⑥上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。

(选自《青年文摘》)

1．面对“不请自来”的春天，作者充分调动多种感官去体验。感知全文，根据下列提示，从文中找出相关例句，体会作者是如何“感受春天”的。

①聆听春声：

②观赏春色：

③品尝春味：

2．第①段中，作者不厌其烦地逐一描写大河、阳光、小草、蛙、垂柳的情态，有什么作用?

3．文中画线句子表达了作者什么样的感情?

4．文章语言优美生动，请参照示例，选择自己喜欢的语句，进行品味。

例句：一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰。

品味：运用拟人修辞手法，生动形象地写出了初春小草刚刚萌发，钻出地面时的情态。 例句：

品味：

5．“上天给了我们春天，让我们的心灵在冰冻之后复苏。”你能用一句话把你在春天里的心灵感受表达出来吗? (40字左右)

徐斌《感受春天》阅读训练答案

1．示例：①我甚至将耳朵贴在地面上，倾听来自大地深处的声音，啊哈，都惊蛰了，冬眠的万物一定都在欢呼雀跃，争先恐后地从土壤里拱出来吧! ②河坡上有蓝„„查看完整„„采蜜的主动和自觉。

《冬天之美》课堂教学实录

师：冬天，在一般人的眼中是“千里冰封，万里雪飘”，冷清萧索的，然而作为欧洲最早反映工人和农民生活作家之一的乔治? 桑却用一双善于发现美的眼睛，发现了“冬天之美”。今天，我们一起来欣赏这篇抒情散文《冬天之美》。 师：我们先一起将课文朗读一遍，看看我们是否能从中发现美，获得“美”的感受。

（音乐起，学生集体朗读。教师指导。）

师：有了这遍朗读，相信同学们对这“美”已有了朦胧的认识，下面让我们带着问题来鉴赏本文，揭开那“美”的朦胧面纱。

首先请看题目《冬天之美》，如果我们给它加个定语就能更准确更符合作者的倾向了。加什么？

生齐答：乡村

师：一篇文章中最能奠定感情基调，表达作者感情倾向的一句话或一个词就是这篇文章心灵的窗户──眼睛，也就是“文眼”。本文的文眼是什么？ 生齐答：“我从来热爱乡村的冬天。”

师：这句话当中有两个词要读重音，哪两个词 为什么？

生甲：“从来”需要重读，因为这个词表明“热爱”的时间很长。

生乙：“乡村”也要重读，它说明作者只爱乡村的冬天，不是随便一个地方的冬天她都热爱。

师：回答得都非常好，既然“我从来热爱乡村的冬天”，那么“冬天之美”，美在第几段？

生齐答：第二段。

师：下面请同学们来朗读这一段，读时请思考：本段写了哪几种景物？ （学生朗读，教师指导、点拨。）

师：这一段写了哪几种景物呢？

生甲：阳光、麦田、苔藓、常春滕、报春花、紫罗兰、孟加拉玫瑰，还有鸟儿、白雪和冰凌。

生乙：我觉得刚才这位同学说得是对的，但是太复杂了，其实完全可以归纳概 括一下。我是这样归纳的：阳光、植物、鸟儿、白雪”

生丙：我同意生乙的看法，但是我觉得应该将麦田同其他的植物区别开来，因为麦田是人类享受的精神生活的物质基础，所以我是这样归纳的：阳光、麦田、花草和鸟儿、白雪。

师：很好。那么下面就让我们把这五种景物画出来，看看它们到底美不美 虽然我是蹩脚的画手，但也要选择最适合的颜色。“人们想像大自然有六个月毫 无生机，同学们觉得什么颜色最能表现出这种“生机”呢？

生甲：我觉得应选择红色，因为红色给人以激情。

生乙：我觉得“生机”不等于“激情”，绿色象征着生命，绿色才更能表现出这种“生机”。

生丙：我同意生乙的看法。

生甲：我也觉得绿色好一些，红色还是有些太张扬太热情了。

师：那我们就用绿色吧？

（教师从上往下依次板书：阳光、麦田、花草、鸟儿、白雪 ）

师：这些景物在冬天最突出的特征是什么？抢答开始！

生甲：阳光是“灿烂”“辉煌”的。

生乙：不对，阳光是“最灿烂”，“最辉煌”的。

生丙：鸟儿是“喧闹”而“美丽”的。

生丁：白雪是“璀璨”“神奇”的。

生戊：麦田是广阔的。

生己：不对，“广阔”不是“冬天”这个季节所独具的特点，应该是“鲜艳”的。 生庚：花草是生机盎然的。

生辛：其实，麦田和花草都属于植物，它们在冬天的特征是一样的：“永远不会除掉盛装和失去盎然的生机”。

师：（边画空心圆边评价，最后发问）有了这些景物，冬天美不美？ （生七嘴八舌，有的说美，有的说不美）。

师：请同学们起来说说你自己的看法和原因吧！

生甲：我觉得很美，“最灿烂，最辉煌”的阳光普照着“生机盎然”的植物和“神奇、璀璨”的白雪，时不时还有“美丽”的鸟儿“喧闹”一番，难道不美吗？ 生乙：我觉得不美，显得太冷清太单调了，离我们太远了。

生丙：我觉得又美又不美（众生笑），景物确实很美，但又有些美中不足。 生乙：我发现了！这个“美”还缺一个“人”（生哗然，讨论，露出同意的神情） 师：同学们现在觉得怎样？

生：（齐答）：美，但“美”中有不足。

师：“不足”表现在哪儿？也就是“美”还缺什么？

生：（齐答）：人！

师：乔治桑真是位丹青高手，最后作为整幅画的点睛之笔，她隆重地推出了人。（教师在黑板图案上加上“人”字。至此，板书完成。）

（加板书图案）

师：请同学们将写“人”的部分朗读一下。

（生朗读）

师：读得还不够好，没有什么“情”。同学们想想：在乡村冬日的漫漫长夜里，人们可以干什么？

生齐答：亲切地聚集一堂。

师：大家不分男女、长幼、尊卑地聚在一起，谈天说地，说古论今，人际关系是──

生（齐答）：和谐的，融洽的。

师：人们还可以干什么？

生齐答：能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。

师：这样的夜晚，让思想插上翅膀在时空间穿梭，从而使精神生活变得异常丰富。或者，同家人围炉而坐，享受天伦之乐，这难道不是极大的乐事吗？难道不是美吗？下面我们再将这一部分读一下，相信同学们一定能读出一种愉悦之情，一种美的感觉。

（学生读）

师：好，听着你们的读书声，我不禁想起了茅盾先生在《风景谈》中所说的话：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。”美景也许易寻，而真情却有些难觅。人，才是冬天“美”之

灵魂、美之根本。这真是景美──

生（齐答）：人（情）更美！

师：下面我们再将第二段集体朗读一遍，这次相信同学们一定能“更上一层楼”，在读准字音、重音外，还能用抒情的口吻读出愉悦之情，把自己也融入这“冬天之美”中。

（学生伴着音乐有感情地朗读第二段 ）

师：读得非常好 相信同学们已经感受到了冬天之美，那么第一段是否显得多余呢？第一段在全文中的作用是什么呢？请同学们讨论一下。

（学生展开热烈的讨论）

生甲：第一段不能去掉，它与第二段形成鲜明的对比。

生乙：我认为它的作用是铺垫的。

生丙：我觉得好像是衬托。

师：你们讲得都很有道理。有了第一段的城市“丑”的对比、铺垫和衬托，乡村的冬天就更美了。

师：我感觉自己都快要融化在乡村的冬天之中了。我们还是先暂时离开这生机勃勃、和谐美丽的田园生活，到城市走走，去看看北平的冬天吧 请把《语文读本》打开，翻到第67页，看看郁达夫的《北平的四季》。在这篇散文中，虽然郁达夫写到了春、夏、秋、冬四季，但他集中精力、笔力写的还是冬季，我们挑其中第9、10两段读读，看看不同的时代、国别、性别的两位作家在描写对象有很大区别的情况下，对冬天的理解是否有相似之处。

（学生自由朗读）

师：有没有相似之处呢？

生（齐答）：有。

师：相似处是什么呢？请讨论后回答。

（学生热烈讨论）

生甲：这两段和课文中第二段关于“人情”部分描写很像。

生乙：两处都写了一种天伦之乐，都有一种精神享受。

生丙：他们之所以觉得冬天美，还有一个重要的原因是作者都热爱生活。 （教师评。总结：他们都热爱生活，都有着高尚的精神追求。）

师：乔治? 桑说：“我从来热爱乡村的冬天”。郁达夫写道：“北平的四季，每季每节都有它特别的好处。”现在请同学们想想：你最喜欢的哪个或哪几个季节 为什么 准备3--5分钟，然后即席口头作文，注意要说出自己真实而独特的感受，若能情景交融就更好。

（学生准备，教师个别指导；学生即席发言，教师适时、适当点评；以教师下水口头作文为本节课的高潮和结尾。）

《冬天之美》课堂教学实录

师：冬天，在一般人的眼中是“千里冰封，万里雪飘”，冷清萧索的，然而作为欧洲最早反映工人和农民生活作家之一的乔治? 桑却用一双善于发现美的眼睛，发现了“冬天之美”。今天，我们一起来欣赏这篇抒情散文《冬天之美》。 师：我们先一起将课文朗读一遍，看看我们是否能从中发现美，获得“美”的感受。

（音乐起，学生集体朗读。教师指导。）

师：有了这遍朗读，相信同学们对这“美”已有了朦胧的认识，下面让我们带着问题来鉴赏本文，揭开那“美”的朦胧面纱。

首先请看题目《冬天之美》，如果我们给它加个定语就能更准确更符合作者的倾向了。加什么？

生齐答：乡村

师：一篇文章中最能奠定感情基调，表达作者感情倾向的一句话或一个词就是这篇文章心灵的窗户──眼睛，也就是“文眼”。本文的文眼是什么？ 生齐答：“我从来热爱乡村的冬天。”

师：这句话当中有两个词要读重音，哪两个词 为什么？

生甲：“从来”需要重读，因为这个词表明“热爱”的时间很长。

生乙：“乡村”也要重读，它说明作者只爱乡村的冬天，不是随便一个地方的冬天她都热爱。

师：回答得都非常好，既然“我从来热爱乡村的冬天”，那么“冬天之美”，美在第几段？

生齐答：第二段。

师：下面请同学们来朗读这一段，读时请思考：本段写了哪几种景物？ （学生朗读，教师指导、点拨。）

师：这一段写了哪几种景物呢？

生甲：阳光、麦田、苔藓、常春滕、报春花、紫罗兰、孟加拉玫瑰，还有鸟儿、白雪和冰凌。

生乙：我觉得刚才这位同学说得是对的，但是太复杂了，其实完全可以归纳概 括一下。我是这样归纳的：阳光、植物、鸟儿、白雪”

生丙：我同意生乙的看法，但是我觉得应该将麦田同其他的植物区别开来，因为麦田是人类享受的精神生活的物质基础，所以我是这样归纳的：阳光、麦田、花草和鸟儿、白雪。

师：很好。那么下面就让我们把这五种景物画出来，看看它们到底美不美 虽然我是蹩脚的画手，但也要选择最适合的颜色。“人们想像大自然有六个月毫 无生机，同学们觉得什么颜色最能表现出这种“生机”呢？

生甲：我觉得应选择红色，因为红色给人以激情。

生乙：我觉得“生机”不等于“激情”，绿色象征着生命，绿色才更能表现出这种“生机”。

生丙：我同意生乙的看法。

生甲：我也觉得绿色好一些，红色还是有些太张扬太热情了。

师：那我们就用绿色吧？

（教师从上往下依次板书：阳光、麦田、花草、鸟儿、白雪 ）

师：这些景物在冬天最突出的特征是什么？抢答开始！

生甲：阳光是“灿烂”“辉煌”的。

生乙：不对，阳光是“最灿烂”，“最辉煌”的。

生丙：鸟儿是“喧闹”而“美丽”的。

生丁：白雪是“璀璨”“神奇”的。

生戊：麦田是广阔的。

生己：不对，“广阔”不是“冬天”这个季节所独具的特点，应该是“鲜艳”的。 生庚：花草是生机盎然的。

生辛：其实，麦田和花草都属于植物，它们在冬天的特征是一样的：“永远不会除掉盛装和失去盎然的生机”。

师：（边画空心圆边评价，最后发问）有了这些景物，冬天美不美？ （生七嘴八舌，有的说美，有的说不美）。

师：请同学们起来说说你自己的看法和原因吧！

生甲：我觉得很美，“最灿烂，最辉煌”的阳光普照着“生机盎然”的植物和“神奇、璀璨”的白雪，时不时还有“美丽”的鸟儿“喧闹”一番，难道不美吗？ 生乙：我觉得不美，显得太冷清太单调了，离我们太远了。

生丙：我觉得又美又不美（众生笑），景物确实很美，但又有些美中不足。 生乙：我发现了！这个“美”还缺一个“人”（生哗然，讨论，露出同意的神情） 师：同学们现在觉得怎样？

生：（齐答）：美，但“美”中有不足。

师：“不足”表现在哪儿？也就是“美”还缺什么？

生：（齐答）：人！

师：乔治桑真是位丹青高手，最后作为整幅画的点睛之笔，她隆重地推出了人。（教师在黑板图案上加上“人”字。至此，板书完成。）

（加板书图案）

师：请同学们将写“人”的部分朗读一下。

（生朗读）

师：读得还不够好，没有什么“情”。同学们想想：在乡村冬日的漫漫长夜里，人们可以干什么？

生齐答：亲切地聚集一堂。

师：大家不分男女、长幼、尊卑地聚在一起，谈天说地，说古论今，人际关系是──

生（齐答）：和谐的，融洽的。

师：人们还可以干什么？

生齐答：能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。

师：这样的夜晚，让思想插上翅膀在时空间穿梭，从而使精神生活变得异常丰富。或者，同家人围炉而坐，享受天伦之乐，这难道不是极大的乐事吗？难道不是美吗？下面我们再将这一部分读一下，相信同学们一定能读出一种愉悦之情，一种美的感觉。

（学生读）

师：好，听着你们的读书声，我不禁想起了茅盾先生在《风景谈》中所说的话：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。”美景也许易寻，而真情却有些难觅。人，才是冬天“美”之

灵魂、美之根本。这真是景美──

生（齐答）：人（情）更美！

师：下面我们再将第二段集体朗读一遍，这次相信同学们一定能“更上一层楼”，在读准字音、重音外，还能用抒情的口吻读出愉悦之情，把自己也融入这“冬天之美”中。

（学生伴着音乐有感情地朗读第二段 ）

师：读得非常好 相信同学们已经感受到了冬天之美，那么第一段是否显得多余呢？第一段在全文中的作用是什么呢？请同学们讨论一下。

（学生展开热烈的讨论）

生甲：第一段不能去掉，它与第二段形成鲜明的对比。

生乙：我认为它的作用是铺垫的。

生丙：我觉得好像是衬托。

师：你们讲得都很有道理。有了第一段的城市“丑”的对比、铺垫和衬托，乡村的冬天就更美了。

师：我感觉自己都快要融化在乡村的冬天之中了。我们还是先暂时离开这生机勃勃、和谐美丽的田园生活，到城市走走，去看看北平的冬天吧 请把《语文读本》打开，翻到第67页，看看郁达夫的《北平的四季》。在这篇散文中，虽然郁达夫写到了春、夏、秋、冬四季，但他集中精力、笔力写的还是冬季，我们挑其中第9、10两段读读，看看不同的时代、国别、性别的两位作家在描写对象有很大区别的情况下，对冬天的理解是否有相似之处。

（学生自由朗读）

师：有没有相似之处呢？

生（齐答）：有。

师：相似处是什么呢？请讨论后回答。

（学生热烈讨论）

生甲：这两段和课文中第二段关于“人情”部分描写很像。

生乙：两处都写了一种天伦之乐，都有一种精神享受。

生丙：他们之所以觉得冬天美，还有一个重要的原因是作者都热爱生活。 （教师评。总结：他们都热爱生活，都有着高尚的精神追求。）

师：乔治? 桑说：“我从来热爱乡村的冬天”。郁达夫写道：“北平的四季，每季每节都有它特别的好处。”现在请同学们想想：你最喜欢的哪个或哪几个季节 为什么 准备3--5分钟，然后即席口头作文，注意要说出自己真实而独特的感受，若能情景交融就更好。

（学生准备，教师个别指导；学生即席发言，教师适时、适当点评；以教师下水口头作文为本节课的高潮和结尾。）

《冬天之美》课堂教学实录

师：冬天，在一般人的眼中是“千里冰封，万里雪飘”，冷清萧索的，然而作为欧洲最早反映工人和农民生活作家之一的乔治? 桑却用一双善于发现美的眼睛，发现了“冬天之美”。今天，我们一起来欣赏这篇抒情散文《冬天之美》。 师：我们先一起将课文朗读一遍，看看我们是否能从中发现美，获得“美”的感受。

（音乐起，学生集体朗读。教师指导。）

师：有了这遍朗读，相信同学们对这“美”已有了朦胧的认识，下面让我们带着问题来鉴赏本文，揭开那“美”的朦胧面纱。

首先请看题目《冬天之美》，如果我们给它加个定语就能更准确更符合作者的倾向了。加什么？

生齐答：乡村

师：一篇文章中最能奠定感情基调，表达作者感情倾向的一句话或一个词就是这篇文章心灵的窗户──眼睛，也就是“文眼”。本文的文眼是什么？ 生齐答：“我从来热爱乡村的冬天。”

师：这句话当中有两个词要读重音，哪两个词？为什么？

生甲：“从来”需要重读，因为这个词表明“热爱”的时间很长。

生乙：“乡村”也要重读，它说明作者只爱乡村的冬天，不是随便一个地方的冬天她都热爱。

师：回答得都非常好，既然“我从来热爱乡村的冬天”，那么“冬天之美”，美在第几段？

生齐答：第二段。

师：下面请同学们来朗读这一段，读时请思考：本段写了哪几种景物？ （学生朗读，教师指导、点拨。）

师：这一段写了哪几种景物呢？

生甲：阳光、麦田、苔藓、常春滕、报春花、紫罗兰、孟加拉玫瑰，还有鸟儿、白雪和冰凌。

生乙：我觉得刚才这位同学说得是对的，但是太复杂了，其实完全可以归纳概 括一下。我是这样归纳的：阳光、植物、鸟儿、白雪”

生丙：我同意生乙的看法，但是我觉得应该将麦田同其他的植物区别开来，因为麦田是人类享受的精神生活的物质基础，所以我是这样归纳的：阳光、麦田、花草和鸟儿、白雪。

师：很好。那么下面就让我们把这五种景物画出来，看看它们到底美不美 虽然我是蹩脚的画手，但也要选择最适合的颜色。“人们想像大自然有六个月毫 无生机，同学们觉得什么颜色最能表现出这种“生机”呢？

生甲：我觉得应选择红色，因为红色给人以激情。

生乙：我觉得“生机”不等于“激情”，绿色象征着生命，绿色才更能表现出这种“生机”。

生丙：我同意生乙的看法。

生甲：我也觉得绿色好一些，红色还是有些太张扬太热情了。

师：那我们就用绿色吧？

（教师从上往下依次板书：阳光、麦田、花草、鸟儿、白雪）

师：这些景物在冬天最突出的特征是什么？抢答开始！

生甲：阳光是“灿烂”“辉煌”的。

生乙：不对，阳光是“最灿烂”，“最辉煌”的。

生丙：鸟儿是“喧闹”而“美丽”的。

生丁：白雪是“璀璨”“神奇”的。

生戊：麦田是广阔的。

生己：不对，“广阔”不是“冬天”这个季节所独具的特点，应该是“鲜艳”的。 生庚：花草是生机盎然的。

生辛：其实，麦田和花草都属于植物，它们在冬天的特征是一样的：“永远不会除掉盛装和失去盎然的生机”。

师：（边画空心圆边评价，最后发问）有了这些景物，冬天美不美？ （生七嘴八舌，有的说美，有的说不美）。

师：请同学们起来说说你自己的看法和原因吧！

生甲：我觉得很美，“最灿烂，最辉煌”的阳光普照着“生机盎然”的植物和“神奇、璀璨”的白雪，时不时还有“美丽”的鸟儿“喧闹”一番，难道不美吗？ 生乙：我觉得不美，显得太冷清太单调了，离我们太远了。

生丙：我觉得又美又不美（众生笑），景物确实很美，但又有些美中不足。 生乙：我发现了！这个“美”还缺一个“人”（生哗然，讨论，露出同意的神情） 师：同学们现在觉得怎样？

生：（齐答）：美，但“美”中有不足。

师：“不足”表现在哪儿？也就是“美”还缺什么？

生：（齐答）：人！

师：乔治桑真是位丹青高手，最后作为整幅画的点睛之笔，她隆重地推出了人。（教师在黑板图案上加上“人”字。至此，板书完成。）

（加板书图案）

师：请同学们将写“人”的部分朗读一下。

（生朗读）

师：读得还不够好，没有什么“情”。同学们想想：在乡村冬日的漫漫长夜里，人们可以干什么？

生齐答：亲切地聚集一堂。

师：大家不分男女、长幼、尊卑地聚在一起，谈天说地，说古论今，人际关系是──

生（齐答）：和谐的，融洽的。

师：人们还可以干什么？

生齐答：能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。

师：这样的夜晚，让思想插上翅膀在时空间穿梭，从而使精神生活变得异常丰富。或者，同家人围炉而坐，享受天伦之乐，这难道不是极大的乐事吗？难道不是美吗？下面我们再将这一部分读一下，相信同学们一定能读出一种愉悦之情，一种美的感觉。

（学生读）

师：好，听着你们的读书声，我不禁想起了茅盾先生在《风景谈》中所说的话：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。”美景也许易寻，而真情却有些难觅。人，才是冬天“美”之

灵魂、美之根本。这真是景美──

生（齐答）：人（情）更美！

师：下面我们再将第二段集体朗读一遍，这次相信同学们一定能“更上一层楼”，在读准字音、重音外，还能用抒情的口吻读出愉悦之情，把自己也融入这“冬天之美”中。

（学生伴着音乐有感情地朗读第二段）

师：读得非常好 相信同学们已经感受到了冬天之美，那么第一段是否显得多余呢？第一段在全文中的作用是什么呢？请同学们讨论一下。

（学生展开热烈的讨论）

生甲：第一段不能去掉，它与第二段形成鲜明的对比。

生乙：我认为它的作用是铺垫的。

生丙：我觉得好像是衬托。

师：你们讲得都很有道理。有了第一段的城市“丑”的对比、铺垫和衬托，乡村的冬天就更美了。

师：我感觉自己都快要融化在乡村的冬天之中了。我们还是先暂时离开这生机勃勃、和谐美丽的田园生活，到城市走走，去看看北平的冬天吧 请把《语文读本》打开，翻到第67页，看看郁达夫的《北平的四季》。在这篇散文中，虽然郁达夫写到了春、夏、秋、冬四季，但他集中精力、笔力写的还是冬季，我们挑其中第9、10两段读读，看看不同的时代、国别、性别的两位作家在描写对象有很大区别的情况下，对冬天的理解是否有相似之处。

（学生自由朗读）

师：有没有相似之处呢？

生（齐答）：有。

师：相似处是什么呢？请讨论后回答。

（学生热烈讨论）

生甲：这两段和课文中第二段关于“人情”部分描写很像。

生乙：两处都写了一种天伦之乐，都有一种精神享受。

生丙：他们之所以觉得冬天美，还有一个重要的原因是作者都热爱生活。 （教师评。总结：他们都热爱生活，都有着高尚的精神追求。）

师：乔治? 桑说：“我从来热爱乡村的冬天”。郁达夫写道：“北平的四季，每季每节都有它特别的好处。”现在请同学们想想：你最喜欢的哪个或哪几个季节 为什么 准备3--5分钟，然后即席口头作文，注意要说出自己真实而独特的感受，若能情景交融就更好。

（学生准备，教师个别指导；学生即席发言，教师适时、适当点评；以教师下水口头作文为本节课的高潮和结尾。）

《冬天之美》课堂教学实录

师：冬天，在一般人的眼中是“千里冰封，万里雪飘”，冷清萧索的，然而作为欧洲最早反映工人和农民生活作家之一的乔治? 桑却用一双善于发现美的眼睛，发现了“冬天之美”。今天，我们一起来欣赏这篇抒情散文《冬天之美》。 师：我们先一起将课文朗读一遍，看看我们是否能从中发现美，获得“美”的感受。

（音乐起，学生集体朗读。教师指导。）

师：有了这遍朗读，相信同学们对这“美”已有了朦胧的认识，下面让我们带着问题来鉴赏本文，揭开那“美”的朦胧面纱。

首先请看题目《冬天之美》，如果我们给它加个定语就能更准确更符合作者的倾向了。加什么？

生齐答：乡村

师：一篇文章中最能奠定感情基调，表达作者感情倾向的一句话或一个词就是这篇文章心灵的窗户──眼睛，也就是“文眼”。本文的文眼是什么？ 生齐答：“我从来热爱乡村的冬天。”

师：这句话当中有两个词要读重音，哪两个词？为什么？

生甲：“从来”需要重读，因为这个词表明“热爱”的时间很长。

生乙：“乡村”也要重读，它说明作者只爱乡村的冬天，不是随便一个地方的冬天她都热爱。

师：回答得都非常好，既然“我从来热爱乡村的冬天”，那么“冬天之美”，美在第几段？

生齐答：第二段。

师：下面请同学们来朗读这一段，读时请思考：本段写了哪几种景物？ （学生朗读，教师指导、点拨。）

师：这一段写了哪几种景物呢？

生甲：阳光、麦田、苔藓、常春滕、报春花、紫罗兰、孟加拉玫瑰，还有鸟儿、白雪和冰凌。

生乙：我觉得刚才这位同学说得是对的，但是太复杂了，其实完全可以归纳概 括一下。我是这样归纳的：阳光、植物、鸟儿、白雪”

生丙：我同意生乙的看法，但是我觉得应该将麦田同其他的植物区别开来，因为麦田是人类享受的精神生活的物质基础，所以我是这样归纳的：阳光、麦田、花草和鸟儿、白雪。

师：很好。那么下面就让我们把这五种景物画出来，看看它们到底美不美 虽然我是蹩脚的画手，但也要选择最适合的颜色。“人们想像大自然有六个月毫 无生机，同学们觉得什么颜色最能表现出这种“生机”呢？

生甲：我觉得应选择红色，因为红色给人以激情。

生乙：我觉得“生机”不等于“激情”，绿色象征着生命，绿色才更能表现出这种“生机”。

生丙：我同意生乙的看法。

生甲：我也觉得绿色好一些，红色还是有些太张扬太热情了。

师：那我们就用绿色吧？

（教师从上往下依次板书：阳光、麦田、花草、鸟儿、白雪）

师：这些景物在冬天最突出的特征是什么？抢答开始！

生甲：阳光是“灿烂”“辉煌”的。

生乙：不对，阳光是“最灿烂”，“最辉煌”的。

生丙：鸟儿是“喧闹”而“美丽”的。

生丁：白雪是“璀璨”“神奇”的。

生戊：麦田是广阔的。

生己：不对，“广阔”不是“冬天”这个季节所独具的特点，应该是“鲜艳”的。 生庚：花草是生机盎然的。

生辛：其实，麦田和花草都属于植物，它们在冬天的特征是一样的：“永远不会除掉盛装和失去盎然的生机”。

师：（边画空心圆边评价，最后发问）有了这些景物，冬天美不美？ （生七嘴八舌，有的说美，有的说不美）。

师：请同学们起来说说你自己的看法和原因吧！

生甲：我觉得很美，“最灿烂，最辉煌”的阳光普照着“生机盎然”的植物和“神奇、璀璨”的白雪，时不时还有“美丽”的鸟儿“喧闹”一番，难道不美吗？ 生乙：我觉得不美，显得太冷清太单调了，离我们太远了。

生丙：我觉得又美又不美（众生笑），景物确实很美，但又有些美中不足。 生乙：我发现了！这个“美”还缺一个“人”（生哗然，讨论，露出同意的神情） 师：同学们现在觉得怎样？

生：（齐答）：美，但“美”中有不足。

师：“不足”表现在哪儿？也就是“美”还缺什么？

生：（齐答）：人！

师：乔治桑真是位丹青高手，最后作为整幅画的点睛之笔，她隆重地推出了人。（教师在黑板图案上加上“人”字。至此，板书完成。）

（加板书图案）

师：请同学们将写“人”的部分朗读一下。

（生朗读）

师：读得还不够好，没有什么“情”。同学们想想：在乡村冬日的漫漫长夜里，人们可以干什么？

生齐答：亲切地聚集一堂。

师：大家不分男女、长幼、尊卑地聚在一起，谈天说地，说古论今，人际关系是──

生（齐答）：和谐的，融洽的。

师：人们还可以干什么？

生齐答：能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。

师：这样的夜晚，让思想插上翅膀在时空间穿梭，从而使精神生活变得异常丰富。或者，同家人围炉而坐，享受天伦之乐，这难道不是极大的乐事吗？难道不是美吗？下面我们再将这一部分读一下，相信同学们一定能读出一种愉悦之情，一种美的感觉。

（学生读）

师：好，听着你们的读书声，我不禁想起了茅盾先生在《风景谈》中所说的话：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。”美景也许易寻，而真情却有些难觅。人，才是冬天“美”之

灵魂、美之根本。这真是景美──

生（齐答）：人（情）更美！

师：下面我们再将第二段集体朗读一遍，这次相信同学们一定能“更上一层楼”，在读准字音、重音外，还能用抒情的口吻读出愉悦之情，把自己也融入这“冬天之美”中。

（学生伴着音乐有感情地朗读第二段）

师：读得非常好 相信同学们已经感受到了冬天之美，那么第一段是否显得多余呢？第一段在全文中的作用是什么呢？请同学们讨论一下。

（学生展开热烈的讨论）

生甲：第一段不能去掉，它与第二段形成鲜明的对比。

生乙：我认为它的作用是铺垫的。

生丙：我觉得好像是衬托。

师：你们讲得都很有道理。有了第一段的城市“丑”的对比、铺垫和衬托，乡村的冬天就更美了。

师：我感觉自己都快要融化在乡村的冬天之中了。我们还是先暂时离开这生机勃勃、和谐美丽的田园生活，到城市走走，去看看北平的冬天吧 请把《语文读本》打开，翻到第67页，看看郁达夫的《北平的四季》。在这篇散文中，虽然郁达夫写到了春、夏、秋、冬四季，但他集中精力、笔力写的还是冬季，我们挑其中第9、10两段读读，看看不同的时代、国别、性别的两位作家在描写对象有很大区别的情况下，对冬天的理解是否有相似之处。

（学生自由朗读）

师：有没有相似之处呢？

生（齐答）：有。

师：相似处是什么呢？请讨论后回答。

（学生热烈讨论）

生甲：这两段和课文中第二段关于“人情”部分描写很像。

生乙：两处都写了一种天伦之乐，都有一种精神享受。

生丙：他们之所以觉得冬天美，还有一个重要的原因是作者都热爱生活。 （教师评。总结：他们都热爱生活，都有着高尚的精神追求。）

师：乔治? 桑说：“我从来热爱乡村的冬天”。郁达夫写道：“北平的四季，每季每节都有它特别的好处。”现在请同学们想想：你最喜欢的哪个或哪几个季节 为什么 准备3--5分钟，然后即席口头作文，注意要说出自己真实而独特的感受，若能情景交融就更好。

（学生准备，教师个别指导；学生即席发言，教师适时、适当点评；以教师下水口头作文为本节课的高潮和结尾。）

关于描写银杏树的作文 家乡的银杏树 江苏泰州黄桥初级中学初一（7） 杨钰珩 我的家乡——泰兴，被誉为“银杏之乡”。在泰兴的路边、河边、花园中、院子里随处可见成片的银杏树。这些树枝繁叶茂，清秀挺拔，显示出一种不屈的精神。 春天到了，万物复苏，银杏树也开始茁壮成长，树枝上、树权上长满了浓密银杏叶片儿。银杏叶子的形状十分有趣，他们像一把把绿色的打开的小扇。四月初，银杏树开花了，银杏花分雌雄两种，雄花像一个个米黄色的小圆锥形的麦穗，十分可爱；雌花则像三两个紧靠着一起的淡黄色小球，与桂花相似。这时走到银杏树下，还可以闻到一股淡淡的清香呢！这时候蜜蜂、蝴蝶开始忙碌起来了，做起了花媒。人们为了提高产量也把雄花做成花药水，喷洒到树上，进行“人工受精”。使银杏树在秋天多结果实。 到了夏天，阳光雨露充足。银杏树吮吸着营养充足的阳光雨露，整个树就像一把绿油油的通天大伞，树干像一根棕黑色的伞柄支撑在天地之间：树冠就像伞面，靠着树干支撑在半空中：树叶像一个个小扇绿得发亮，在树叶的保护下，绿色的银杏果一簇簇的，挂满了树枝，像一个个绿色的玛瑙。到了三伏天，它那巨大的树冠投下大片大片树影。人们都跑到树下纳凉，老人们下几盘棋、小孩们在树冠下嬉戏。 金色的秋天为银杏树披上了金色的新装。风一吹，黄叶便似金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，一个个玛瑙似的银杏也早已换上了金色的外衣，全身散发出了成熟的香气。大家拿来竹竿喜气洋洋地打银杏果，小孩子也乐呵呵地拾果子。大家看着收获的一堆堆的银杏果，开心地笑着、跳着，这难道不是一幅美丽的金秋收获画卷吗？ 冬天到了，天气变冷，人们用石灰水和稻草绳为银杏树穿上了棉衣。风雪过后银杏树褪下了绿衣，树干依然挺立在寒风中，好似不倒的卫士等待来年更加繁盛。 春夏秋冬四季的银杏树各有

各的特点，它们把我的家乡——泰兴，装扮得如此美丽。我爱我的家乡，更爱家乡的银杏树。 简评： 这是一篇写景状物的散文，小作者抓住银杏树的清秀、挺拔、不屈的特点，用细腻准确的语言进行描；写，字里行间透漏出作者对银杏树无比的深情。

关于描写银杏树的作文 家乡的银杏树 江苏泰州黄桥初级中学初一（7） 杨钰珩 我的家乡——泰兴，被誉为“银杏之乡”。在泰兴的路边、河边、花园中、院子里随处可见成片的银杏树。这些树枝繁叶茂，清秀挺拔，显示出一种不屈的精神。 春天到了，万物复苏，银杏树也开始茁壮成长，树枝上、树权上长满了浓密银杏叶片儿。银杏叶子的形状十分有趣，他们像一把把绿色的打开的小扇。四月初，银杏树开花了，银杏花分雌雄两种，雄花像一个个米黄色的小圆锥形的麦穗，十分可爱；雌花则像三两个紧靠着一起的淡黄色小球，与桂花相似。这时走到银杏树下，还可以闻到一股淡淡的清香呢！这时候蜜蜂、蝴蝶开始忙碌起来了，做起了花媒。人们为了提高产量也把雄花做成花药水，喷洒到树上，进行“人工受精”。使银杏树在秋天多结果实。 到了夏天，阳光雨露充足。银杏树吮吸着营养充足的阳光雨露，整个树就像一把绿油油的通天大伞，树干像一根棕黑色的伞柄支撑在天地之间：树冠就像伞面，靠着树干支撑在半空中：树叶像一个个小扇绿得发亮，在树叶的保护下，绿色的银杏果一簇簇的，挂满了树枝，像一个个绿色的玛瑙。到了三伏天，它那巨大的树冠投下大片大片树影。人们都跑到树下纳凉，老人们下几盘棋、小孩们在树冠下嬉戏。 金色的秋天为银杏树披上了金色的新装。风一吹，黄叶便似金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，一个个玛瑙似的银杏也早已换上了金色的外衣，全身散发出了成熟的香气。大家拿来竹竿喜气洋洋地打银杏果，小孩子也乐呵呵地拾果子。大家看着收获的一堆堆的银杏果，开心地笑着、跳着，这难道不是一幅美丽的金秋收获画卷吗？ 冬天到了，天气变冷，人们用石灰水和稻草绳为银杏树穿上了棉衣。风雪过后银杏树褪下了绿衣，树干依然挺立在寒风中，好似不倒的卫士等待来年更加繁盛。 春夏秋冬四季的银杏树各有

各的特点，它们把我的家乡——泰兴，装扮得如此美丽。我爱我的家乡，更爱家乡的银杏树。 简评： 这是一篇写景状物的散文，小作者抓住银杏树的清秀、挺拔、不屈的特点，用细腻准确的语言进行描；写，字里行间透漏出作者对银杏树无比的深情。