画秋天的图画

秋天的图画作文2800字

初一作文

《秋天的图画》教学设计

一、教学目标

1.会认8个生字;会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3.喜欢秋天,用自己喜欢的方式来表现秋天。

二、教学重点

1.认识8个生字,会正确书写8个字。

2.能有感情地朗读课文,体会秋天之美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

三、教学准备

1.生字词卡片。

2.课件

四、教学流程

第一课时

(一)谈话引入,激发兴趣

同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来了,现在让我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题) 问:读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎样的?

(二)观察图画,了解图意

(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱,来亲身感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?(果树上结满了成熟的果实;在果园旁边是金色的稻田,稻子成熟了;红红的是高粱;天上有一群大雁往南飞。)

(三)读课文,认读生字

1.同学们轻声地读课文,要求读准字音,读通句子。

谁愿意把课文读给大家听。(指名读课文)

2.出示卡片认读生字。

①带拼音读;②去拼音读;③男女生开火车赛读。

(四)精读课文

1.看着小朋友们学得那么认真,秋姑娘啊,她也很高兴!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了田野,山野顿时变成了一幅美丽的图画了。(出示句“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”)谁能把这句读好呀?

2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了?爱动脑筋的小朋友,请你们再自己认认真真地读读课文,找一找,划一划。

点名“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”

3.找得真准确啊,大家都找到了吗?有这么多美丽的图画,你想变成哪一副呢?(点名)看来大家各有所好。那就请小朋友自己选择一幅你最喜欢的图画,好好地练一练,想一想怎么样才能把这幅画给读美了?

4.交流:告诉大家你想读哪幅图?

(1)梨树:

. 点评朗读:这个灯笼还没挂位小朋友我要来问问你:你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生:挂在树上,树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看,他们的颜色都是金黄的,形状也很象呢!难怪我们的小作者说——“梨树挂起金黄的灯笼”还有哪棵梨树来?

我们一起来作作梨树吧,读。

(2)苹果:

师:多可爱的小苹果啊,那小脸还红红的呢!

全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读——

男孩子也迫不及待了,那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读——

(3)稻海:

(点名读)

见过稻海吗?老师把它带来了。看!稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。于是人们就给它取了个好听的名字叫——“稻海”。

现在的稻海在秋风的吹动下,还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作?

真不错,小朋友们,现在你们都是这广阔的稻海了,让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作,读!哎呀,这个波浪可来得太猛烈太可怕了,稻海们能再温柔点,美丽点吗?

要是现在你就站在这一片金色的波浪中,看到这一派秋色,你会怎么说,怎么做呢?(点名回答)

是啊,多美的稻海啊,让我们再次翻起这金色的波浪,一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。

(4)高粱

高粱们,你们也是山野美丽图画里的一份子啊。它又在做什么呢?(点名读) 哦,原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作

(5)合起来读

听着大家的朗读,张老师都要醉了!我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。小朋友们,再美美地读读这四幅图画吧,让我们一起陶醉这画的世界里!起!

(6)欣赏其他图片

小朋友们,秋天的美丽图画是无处不在的,是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天,去领略秋天里其他的美丽图画。

你看到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。

(7)学习勤劳

看到了那么多美丽的图画,怪不得,我们的小作者会不禁问道:“谁使秋天这样美丽?”请小朋友自己读读课文,看谁能够帮助小作者找到答案。---生:„„勤劳的人们画出秋天的图画。

对了,是勤劳的人们。诶,请小朋友来想想,在你的生活中,有没有勤劳的人呢?

是啊,那么我们文中勤劳的人们就是那些栽果树,种庄稼的农民伯伯。 当初春还没有送走冬天的寒冷时,勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子,天天给他们浇水,施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了,火辣辣的太阳烘烤着大地,为了能让果树庄稼快快长,勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着,忙碌着。他们的皮肤被晒得黑黑的,头发、衣服都被汗

水浸透了。经过了漫长的春季和夏季,丰收的季节终于来到了!

有了勤劳人们的辛苦耕耘,梨树在秋天里()

有了勤劳人们的辛苦付出,苹果终于在秋天里()

是啊,有了勤劳的人们,稻海()

有了勤劳的人们,高粱()。

是的,正是因为有了勤劳的人们,秋天的图画才会变得如此美丽,如此绚丽多彩!

5.小朋友们,此时你就是这些果树和庄稼了。你想对勤劳的人们说些什么呢?

6.用你们的朗读来感谢这群可爱的、勤劳的人们吧。拿起课本,和老师合作读。我读问句,你们来回答。

五、扩展活动

1.通过学习,你认为秋天是一个什么样的季节?

2.请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。 (如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡)

六、指导写字

①字形分析、范写。

波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。

②学生先书空,再描一个,写一个。

③利用实物投影仪进行写字展示、评价。

第二课时

一、激情导入,再读课文

1.同学们,我们随着乐曲再读一读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前! (配乐,师引读:教师领——“秋天来啦,秋天来啦”,学生跟——“山野就是„„”教师领—“谁使秋天这样美丽? ”学生跟——“看.蓝天上的大雁„„”)

2.配乐,全班齐读。课件分别演示出下列画面:梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读,师借图指导,直到背诵。

3.看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。

4.开火车,一人背一句,熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高梁、

大雁等图片) 。

二、复习词语

1.看画面(课件演示) 找相应词卡,并让小老师带大家读:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

2.将词卡贴在黑板上,组织学生分组赛读;开火车读;计时抢读。

3.和同桌一起,看着画面用自己的话说说秋天的图画,并将词语卡片准确地摆在相应的地方

三、指导生字

①字形分析、范写。

灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”;“作”字右边注意上面一横长,下面两横稍短。

字、苹:上下结构,上短下长。

丽:上面是一长横,不是两个短横。

劳:要与“旁”区分字形。可这样记:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。

②生先书空,再描一个,写一个。

③利用实物投影仪进行写字展示、评价。

《秋天的图画》教学设计

一、教学目标

1.会认8个生字;会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3.喜欢秋天,用自己喜欢的方式来表现秋天。

二、教学重点

1.认识8个生字,会正确书写8个字。

2.能有感情地朗读课文,体会秋天之美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

三、教学准备

1.生字词卡片。

2.课件

四、教学流程

第一课时

(一)谈话引入,激发兴趣

同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来了,现在让我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题) 问:读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎样的?

(二)观察图画,了解图意

(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱,来亲身感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?(果树上结满了成熟的果实;在果园旁边是金色的稻田,稻子成熟了;红红的是高粱;天上有一群大雁往南飞。)

(三)读课文,认读生字

1.同学们轻声地读课文,要求读准字音,读通句子。

谁愿意把课文读给大家听。(指名读课文)

2.出示卡片认读生字。

①带拼音读;②去拼音读;③男女生开火车赛读。

(四)精读课文

1.看着小朋友们学得那么认真,秋姑娘啊,她也很高兴!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了田野,山野顿时变成了一幅美丽的图画了。(出示句“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”)谁能把这句读好呀?

2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了?爱动脑筋的小朋友,请你们再自己认认真真地读读课文,找一找,划一划。

点名“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”

3.找得真准确啊,大家都找到了吗?有这么多美丽的图画,你想变成哪一副呢?(点名)看来大家各有所好。那就请小朋友自己选择一幅你最喜欢的图画,好好地练一练,想一想怎么样才能把这幅画给读美了?

4.交流:告诉大家你想读哪幅图?

(1)梨树:

. 点评朗读:这个灯笼还没挂位小朋友我要来问问你:你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生:挂在树上,树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看,他们的颜色都是金黄的,形状也很象呢!难怪我们的小作者说——“梨树挂起金黄的灯笼”还有哪棵梨树来?

我们一起来作作梨树吧,读。

(2)苹果:

师:多可爱的小苹果啊,那小脸还红红的呢!

全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读——

男孩子也迫不及待了,那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读——

(3)稻海:

(点名读)

见过稻海吗?老师把它带来了。看!稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。于是人们就给它取了个好听的名字叫——“稻海”。

现在的稻海在秋风的吹动下,还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作?

真不错,小朋友们,现在你们都是这广阔的稻海了,让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作,读!哎呀,这个波浪可来得太猛烈太可怕了,稻海们能再温柔点,美丽点吗?

要是现在你就站在这一片金色的波浪中,看到这一派秋色,你会怎么说,怎么做呢?(点名回答)

是啊,多美的稻海啊,让我们再次翻起这金色的波浪,一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。

(4)高粱

高粱们,你们也是山野美丽图画里的一份子啊。它又在做什么呢?(点名读) 哦,原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作

(5)合起来读

听着大家的朗读,张老师都要醉了!我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。小朋友们,再美美地读读这四幅图画吧,让我们一起陶醉这画的世界里!起!

(6)欣赏其他图片

小朋友们,秋天的美丽图画是无处不在的,是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天,去领略秋天里其他的美丽图画。

你看到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。

(7)学习勤劳

看到了那么多美丽的图画,怪不得,我们的小作者会不禁问道:“谁使秋天这样美丽?”请小朋友自己读读课文,看谁能够帮助小作者找到答案。---生:„„勤劳的人们画出秋天的图画。

对了,是勤劳的人们。诶,请小朋友来想想,在你的生活中,有没有勤劳的人呢?

是啊,那么我们文中勤劳的人们就是那些栽果树,种庄稼的农民伯伯。 当初春还没有送走冬天的寒冷时,勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子,天天给他们浇水,施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了,火辣辣的太阳烘烤着大地,为了能让果树庄稼快快长,勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着,忙碌着。他们的皮肤被晒得黑黑的,头发、衣服都被汗

水浸透了。经过了漫长的春季和夏季,丰收的季节终于来到了!

有了勤劳人们的辛苦耕耘,梨树在秋天里()

有了勤劳人们的辛苦付出,苹果终于在秋天里()

是啊,有了勤劳的人们,稻海()

有了勤劳的人们,高粱()。

是的,正是因为有了勤劳的人们,秋天的图画才会变得如此美丽,如此绚丽多彩!

5.小朋友们,此时你就是这些果树和庄稼了。你想对勤劳的人们说些什么呢?

6.用你们的朗读来感谢这群可爱的、勤劳的人们吧。拿起课本,和老师合作读。我读问句,你们来回答。

五、扩展活动

1.通过学习,你认为秋天是一个什么样的季节?

2.请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。 (如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡)

六、指导写字

①字形分析、范写。

波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。

②学生先书空,再描一个,写一个。

③利用实物投影仪进行写字展示、评价。

第二课时

一、激情导入,再读课文

1.同学们,我们随着乐曲再读一读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前! (配乐,师引读:教师领——“秋天来啦,秋天来啦”,学生跟——“山野就是„„”教师领—“谁使秋天这样美丽? ”学生跟——“看.蓝天上的大雁„„”)

2.配乐,全班齐读。课件分别演示出下列画面:梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读,师借图指导,直到背诵。

3.看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。

4.开火车,一人背一句,熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高梁、

大雁等图片) 。

二、复习词语

1.看画面(课件演示) 找相应词卡,并让小老师带大家读:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

2.将词卡贴在黑板上,组织学生分组赛读;开火车读;计时抢读。

3.和同桌一起,看着画面用自己的话说说秋天的图画,并将词语卡片准确地摆在相应的地方

三、指导生字

①字形分析、范写。

灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”;“作”字右边注意上面一横长,下面两横稍短。

字、苹:上下结构,上短下长。

丽:上面是一长横,不是两个短横。

劳:要与“旁”区分字形。可这样记:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。

②生先书空,再描一个,写一个。

③利用实物投影仪进行写字展示、评价。

小学生写景作文作文6200字

初一作文

1 小学生三年级写景生作文:

秋天的图画

早晨,我醒啦,推开窗户感到一阵凉爽。那时秋姑娘发来的电报,她告诉我,美丽的秋天来临了。

我奔向田野,寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳,换上了黄色的秋装。躺在草地上,我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云,像只只绵羊,在空中漫步,天显得格外高,格外蓝。

这时,吹来一阵微风,我闻到一股香味,我跟着秋风寻找,走过小树林,我看见一片果林,果树上挂着正待成熟的果子,有橘子、苹果、柿子„„我正想摘一个解馋,忽然听见“唰唰”几声,连忙回头,只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡„„穿过果林,金黄色的稻田展现眼前,谷穗被风儿一挠,笑得弯下了腰。 这构成了一幅秋天的图画,多么美丽的秋天。

秋天的图画

秋天真美呀!秋姑娘乐得脸蛋像一朵七彩的花。

苹果姐姐挂起了一盏盏小红灯笼,映红了圆圆的面颊;梨弟弟提着金黄的葫芦,在风中摇摆着;高粱伯伯举起了一把把鲜红的火棒,挥动着,舞动着;稻海姑娘在金色的阳光下,伴着秋风,跳起了丰收舞„„

秋天来啦,秋天来啦!秋姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着。

“今天是秋姑娘的生日,我们来举行庆丰收的晚会吧!”

秋天的图画

秋,是一个丰收的季节。你瞧,山丁子树结满了红色的小音符,松塔树上缀满了棕色的小铁塔,柿子提起火红的灯笼,红豆托起一颗颗光彩夺目的钻石,满山遍野撑起五彩的小伞,芍药花欣然怒放„„

秋,是一个丰富多采的季节,小鸟忙着造房,小松鼠收获粮食„„ 这就是我们家乡的秋天!

秋天的图画

秋姑娘提着自己的水果蓝,悄悄的走向人间,她把水果撒向五彩缤纷的果园! 果园里,硕大的苹果挂满了枝头,压弯了树枝,像捉迷藏的孩子露出了笑脸。梨树在夜里也会发光了,一个个像小灯笼飞来飞去,落在树妈妈的枝头上,好象在唱着一首首丰收的歌。葡萄在葡萄架里傻睡着,睡出一嘟噜一嘟噜的汗粒子,浓缩成压弯架子的一串串笑 „„

2 那一片片黄叶、红叶、紫叶,纷纷扬扬的落下,那声音好象是给大地唱的一首首道别的歌。天空中,一排排大雁成整齐的“人”字形,正飞向那暖和的南方。那声音好象在对大地妈妈说:“谢谢您,大地妈妈,请您不要伤心,明年我们一定会回来和您度过春夏的。”

因为已经是深秋了,草坪变得像金黄色的地毯,花坛里的一串红像燃烧的火焰,一朵朵白菊花仙子像用象牙雕刻成的绒球,在一串红的映衬下傲然屹立,美丽极了。

田野里,瓜过飘香,五彩缤纷。登高望去,犹如一片金色的海洋。 高粱像喝醉了酒的红脸大汉,稠密的大豆的叶子,老远望去一片焦黄。村子里,家家户户的窗户下,屋檐下,挂着一串串火红的辣椒像一个个害羞的小姑娘,玉米张开了小嘴,露出金橙橙的牙齿。

我永远爱那风高气爽、硕果累累的秋天!

秋天的图画

“一场秋雨一场寒”,随着季节转变,美丽无比的秋姑娘向我们走来了。

秋姑娘有一盒五彩缤纷的画笔。你看,她把红色送给了苹果,远远一望,红红的苹果像一个个小灯笼挂在枝头;她把淡黄色送给了香喷喷的梨,黄澄澄的梨像一个个小葫芦;她把金色送给了稻田,金黄的稻田被阳光一照,仿佛是金色

的海洋;菊花仙女得到的颜色就更多了,菊花挺直了身躯,显得格外骄傲自大„„ 秋天,大雁南飞了。大雁嘴中不停地叫着,好像在叮咛我们:“天气凉了,别冻着。”所有的动物好像都知道了大雁的心思。小喜鹊衔来树枝盖房子,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉,小松鼠找来松果当粮食„„

秋天,你比春天更富有欣欣向荣的景象,你比春天更富有绚丽的色彩。

秋天的图画

秋天悄悄来临了,我们走进田野吧!看,高粱举起燃烧的火把,稻谷笑弯了腰,棉花就像刚从天上飘落下来的雪花一样白。

再走进果园瞧一瞧,果园里,苹果红着脸说:“看我多美啊!”梨子好像宝葫芦一样挂在树上。

秋天真美啊!秋天就像一幅美丽的图画!

秋天的图画

秋天来了,天空大雁展翅南飞,它们向写字一样,一会儿变成“人”字,一会儿变成“大”字。

3 秋天,枫叶红了。阳光照在枫叶上,发出光和热。秋风吹来,枫叶一片片落下来,如同蝴蝶翩翩舞。枫叶落到地下,蚂蚁把它当作运动场。

远远望去,松叶还是那样翠绿,松叶一年四季不变颜色,真像男子汉。松叶像针,一碰它就会刺人。松树后面是一眼望不到边的湖水,湖水很清,很亮。湖面有各种树的影子。有红的、粉的、绿的„„光照在湖面上,发出五光十色的光芒。

秋天,就是一幅图画,一幅美丽动人的图画。

秋天的图画

我喜欢这迷人的秋天。

你瞧,水果堆上的苹果,红得那么鲜艳,散发出诱人的清香;黄橙橙的鸭梨,一个足有半斤;一串串葡萄像玛瑙珍珠似的晶莹透明;石榴张开了大嘴,露出洁白的牙齿,在朝着我们傻笑呢!秋天的图画秋天的图画秋天的图画秋天的图画秋天的图画秋天的图画秋天的图画

菜园里的茄子像个紫色的小灯笼;萝卜青青的叶子,露出一点红红的小脑袋,像怕羞的小姑娘;白菜像是怕冷似的紧紧地裹在一起,米豆开的花有红的、白的„„花旁边有一串串镰刀似的豆角。

庄稼地里的玉米,像列队的士兵,一个个牛角似的玉米棒,龇牙咧嘴地吹着胡须。玉米下面种的是大豆,豆棵上挂满了毛茸茸的豆荚,里面包着胖胖的小“宝宝”。金黄色的稻子被人送进打谷场,多得像一座座小山。

花园里的一串红,像火一样;牵牛花像个小喇叭;胖胖的菊花含苞待放„„ 树叶黄了,秋风一吹,飘飘悠悠地往下落,像一只只蝴蝶似的,翩翩起舞,又像在报告人们秋天来了。

啊!秋天真是丰富多彩。我喜欢这金色的秋天。

秋天的图画

秋天到了,瞧,金黄色的太阳闪着金色的光芒,好像在对着果树和田野微笑。欢快的小溪在快活地奔跑,似乎在奏响一曲欢快的秋之歌。田野的稻谷看见了马上大口大口地喝起来, 小溪说:“喝吧、喝吧!喝了我的水,你们长得又白又胖,煮起来呀,又香又甜,人们才会喜欢你们!”

看,果树上的苹果涨红了脸,争先恐后地跳离大树,抢着往园林工人的竹篮里跳,好像在说:“快点,快点!人们正在等着我们品尝呢!”

果树上那一片片金色的叶子在秋风中纷纷飘落下来了,那些小叶子躲在树妈妈的脚下有的唱歌,有的在舒舒服服地睡大觉,有的在玩降落伞,还有的在小溪里游泳,多快活呀!

雁子们从天边飞来,洒下一阵阵暖暖的叮咛。好像在说:“再见了北方,来年春天再一起玩吧!”

此时,秋风在轻轻地吹着金色的小喇叭,好像在说:“冬天快来临了,小朋友们,衣服要穿多点,不要着凉。”

4 秋风说:“秋天是一个丰收的好季节,农民伯伯快来干活呀!”

秋天的图画

炎热的夏天走开了,大地迎来了秋天的凉爽。

一排大雁排排翅膀飞上了天空,准备去南方过冬了。天上的白云千姿百态,有的像在草原上奔跑的小羊,有的像张着血盆大口的狮子,狮子大吼一声,吓得小羊们四处乱窜。忽然,吹来一阵秋风,原来书页茂盛的大树一眨眼变成了只剩下树干的“小秃子”。再看看对面那棵亭亭玉立的松树,还笔挺的站在那里,像一个称职的小卫士。还有那草丛里的菊花,一朵一朵的像排着队伍的小朋友。 远远望去,原来还是绿色的青山,已经换上了金色的衣裳。

朋友们,你们看,这不就是一幅美丽的秋的图画吗?

秋天的图画

我非常喜欢秋天,它有五彩缤纷的颜色,还有香甜的果实。

今天早晨,我在学校看见了樟树。樟树的叶子有红色的, 绿色的和黄色的;上面还有果实,有青色的,紫色的,像一串串甜甜的葡萄。

我们来到田野。田野真是一幅美丽的图画啊!高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,菜园里有南瓜还开出了几朵黄色的花,池塘边的鹅边在洗澡边在唱歌。 我也唱着一首丰收的歌,欣赏这美丽的秋天!

秋天的图画

秋天来啦,秋天来啦,公园就是美丽的图画!

桂花散发出一阵阵诱人的清香,沁人心脾;五颜六色的菊花绽放了,千姿百态;树上的叶子像蝴蝶一样轻轻飘落,翩翩起舞。谁使秋天这样美丽?

看,果园里的苹果作出了回答,它们像一盏盏火红的灯笼挂在树梢,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

秋天的图画

秋天来了, 果园就像一幅美丽的图画.

梨树挂起了金光闪闪的灯笼, 苹果树也挂起了红色的灯笼. 庄稼也是一幅美丽的图画, 稻谷就像稻海一样纷纷飘扬......

谁让秋天这样美丽?? 地球说, 是人们让秋天这样美丽.

5 秋天的图画

炎热的夏天终于悄悄的溜走了,迎来了景色怡人的秋天。人们都说秋天是个收获的季节,我真想到郊外去看一看。

今天,我早早地起了床,不断地催促妈妈:“走,到村外去。”妈妈同意了,“行,马上出发吧!”

到了郊外,我来到了一片果实累累的园林。有红红的苹果、金色的梨、紫色的葡萄。四周还有许多红的、黄的、紫的„„野花也竞相开放了,真是色彩缤纷呀!不远的山上,果子红了、枫叶也红了,树叶也变成了金黄色的。所有的这些,构成了一幅巨大的彩色图画。我从没想到,原来秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩。感悟着大自然这些美好的东西,我简直乐在其中,不舍得离开了。 天渐渐暗了,我恋恋不舍地告别了这儿,和妈妈一起回家了。

秋天的图画

秋天来了,天气渐渐凉了,空气好像都清新了许多,吸一口,凉丝丝的,舒服极了。

果园里,树上的苹果又大又红,像笑红了脸的胖娃娃,把树枝都压弯了。看的我口水直流,爸爸最开心了,脸儿笑的像朵花。他看着我的馋样,笑呵呵地给我摘了一个,咬一口,甜里带酸,真好吃。

架上挂满了紫嘟嘟的葡萄,一串一串的,好像晶莹剔透的紫水晶,看一眼都知道一定很好吃。柿子树上一片通红,火红火红的叶子里藏满了红彤彤的柿子,你看它,取得了这么好的成绩还谦虚呢。梨树上挂满了黄澄澄的梨子,像一个一个宝葫芦,里面藏了多少糖和蜜呢?

田野里,稻子一片金黄,就像书上说的,铺了一地金子。玉米像一个个调皮可爱的小孩子,排着整齐的队伍欢迎我们来看风景。向日葵圆圆的脸不再面向太阳笑了,它们的负担太重了,头都抬不起来了,等着人们赶快来摘呢。 秋天多美啊!丰收又美丽的秋天,我喜欢你。

秋天的图画

金秋时节,景色宜人。果园里,桔子像一个个火红的小灯笼;苹果涨红了脸,像是争着要人们去摘呢!菜园里,一根根黄瓜像是一根根油条,挂在瓜藤上;南瓜躺在地上,正在比着大小呢!田野里,高粱举着火把;稻谷正向人们低着头,像一群承认错误的孩子。树林里,一片片树叶随风舞动,像一只只飞舞的蝴蝶,蛐蛐发出“嚁——嚁”的响声,是一曲动听的小夜曲。

星期六的下午,我们去大自然里找秋天。

一来到果园,我们便被那美丽的景色吸引住了,苹果树依然茂盛,树上结满了宝石般的苹果。桂花的叶子碧绿碧绿的,它有四片花瓣,顏色淡黄淡黄的,散发着诱人的清香。灌木丛像大树的卫士,紧紧地围住,树丛中隐藏着朵朵野花,

6 它们互相比美,为碧绿的灌木丛增添了几分美意。我们兵分两组,老师和我、小军、小红去采集苹果;小明、小丽去采集树叶标本。老师带领我们来到苹果树下,大家踮起脚尖来摘,老师个子高,伸出两只手,嗨!一下就摘了两个苹果。我把脚尖一踮,伸出一只手,抓住了一个苹果,用力一扯,苹果就落入筐中。小军个子矮,只能跳起来摘,好不容易摘到了一个苹果,就已累得他满头大汗。小红在地上捡着掉落的苹果,她头一次看见这么多苹果,很高兴,喜笑颜开地说:“看,我捡了这么多苹果!”这时,大家已经汗流浃背了,老师看见大家这么累心疼地说:“大家休息一会儿吧?”同学们齐声回答说:“老师,我们不累!”大家继续干了起来。瞧,旁边那几个同学正在拾树叶呢。小明对小丽高兴地说:“小丽,我捡到了活化石——银杏叶!”小丽也发现了一片火红的枫叶,小心翼翼地把它放进书夹里。

天色已不早了,大家开始互相展示自己的成果了。那苹果圆圆的,像是一个个涨红了脸的孩子。它红中带点黄,“屁股”上还有一块“疤”呢!拿起来一闻,啊!真香!我忍不住啃了一口,又甜又脆,真好吃!

时间不早了,我们依依不舍地离开果园。真希望明年再来啊!

秋天的图画

秋天来了,天空大雁展翅南飞,它们向写字一样,一会儿变成“人”字,一会儿变成“大”字。

秋天,枫叶红了。阳光照在枫叶上,发出光和热。秋风吹来,枫叶一片片落下来,如同蝴蝶翩翩舞。枫叶落到地下,蚂蚁把它当作运动场。

远远望去,松叶还是那样翠绿,松叶一年四季不变颜色,真像男子汉。松叶像针,一碰它就会刺人。松树后面是一眼望不到边的湖水,湖水很清,很亮。湖面有各种树的影子。有红的、粉的、绿的„„光照在湖面上,发出五光十色的光芒。

秋天,就是一幅图画,一幅美丽动人的图画。

秋天的图画

转眼间,从酷热的夏到了凉爽的秋了。

你瞧,春天时,小草嫩绿嫩绿的,而现在那嫩绿的小草却变成了金黄色的了,那金黄的颜色,仿佛染上了金灿灿的染料。树上的叶子,随风舞动着,有的是金黄的叶子,有的是火红火红的,非常耀眼,犹如一群花蝴蝶,在那翩翩起舞。 秋雨刚刚过去,树枝上挂满了像宝石一样的晶莹剔透的露珠,非常漂亮。 再看那远方的稻田,一眼望望不到边,那稻浪在秋风的轻拂下,好似一片黄的海洋。农民伯伯看到这丰收的景象,心里乐开了花,今年又是一个丰收年。 秋天的湖水,显得那样的平静。碧绿的湖水中,倒映着美丽的山影树景。 在美丽的秋天,我曾经看到一个这样的农庄,上面有尖尖的屋顶,树叶围绕着这个小山庄,让人感到非常返璞、归真、亲切。

那山间的小路上,铺满了了许多树叶,踩上去非常松软。树叶也是随着季节变的,大树的叶子,在春天的时候,树叶是嫩绿的,在夏天的时候,叶子是翠绿

7 的,在秋天的时候,叶子就变成淡绿了,,现在有的已经变成金黄色了,还有的已叶子经枯萎了,被风一吹,飘落在地上。

地上的枯枝败叶,有的变得枯黄,有的叶子上仍然有着饱满的颜色。看上去还是很好看的。我知道到了明年的春天,它也许还会发出新芽,又长成一棵小树,

再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。然而,我不敢说来生,也不敢信来生。 秋天的早晨非常凉爽,但早晚温差大,早晨多穿了衣服,到了中午就很热,到了晚上又冷了。所以,有很多人在这个季节,得了感冒。

秋天的黄昏下,那景色更美丽。残阳总是把最后一抹光亮洒给大地,这时,就出现了美丽的彩霞。

秋天的图画,在我眼里是美丽的,让人的感觉是舒爽的,小朋友们在河边的草坪上快乐地嬉戏着,玩耍着„„这就是我眼里秋天美丽的图画。

秋天的图画

有人喜欢姹紫嫣红的春天 ,有人喜欢骄阳似火的夏天,有人喜欢银装素裹的冬天 ,而我 ,却喜欢硕果累累的秋天。

信步走进公园 ,举目四望,大部分叶子都泛着淡黄,有的都从树上落了下来,松树、柏树还有冬青都变成了深绿色,只有那火红的枫林 ,是那样的耀眼,那一片片枫叶是那么可爱 ,那么充满生机 ,就像早晨的太阳 。

我抬起头来,仰望秋天的天空 ,浅蓝色天空中飘着几朵薄薄的浮云 ,秋高气爽 、天高云淡 ,如洗的天空蓝得让人舒畅 ,让人心醉 。

路边 ,一朵朵黄色的野菊花迎风摇曳 ,它虽然没有玫瑰的娇嫩 ,没有牡丹的富贵 ,但是 ,它在寒冷的秋风中含苞待放 ,开放出香气逼人的花朵。

秋天正是丰收的季节 ,我又来到田地里,这里,有好多粮食。这边,是累弯了腰的稻子,还有那边,是笑红了脸的高粱,秋风一吹,成片成片的粮食随风摇曳,好美。最美的还是农民伯伯的笑容。

我来到山坡上 ,这里五颜六色 ,美丽极了 。瞧 !那红色的是柿子 ,一个个笑盈盈的柿子挂满枝头 ,仿佛小灯笼 ;那黄的是鸭梨 ,黄澄澄的鸭梨在秋风中向人们微笑着, 那紫的是葡萄 ,一串串玛瑙般的葡萄挂在葡萄架子上 ,争先恐后的等待人们来采摘它 。我摘下一个果子尝一尝,真好吃。

1 小学生三年级写景生作文:

秋天的图画

早晨,我醒啦,推开窗户感到一阵凉爽。那时秋姑娘发来的电报,她告诉我,美丽的秋天来临了。

我奔向田野,寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳,换上了黄色的秋装。躺在草地上,我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云,像只只绵羊,在空中漫步,天显得格外高,格外蓝。

这时,吹来一阵微风,我闻到一股香味,我跟着秋风寻找,走过小树林,我看见一片果林,果树上挂着正待成熟的果子,有橘子、苹果、柿子„„我正想摘一个解馋,忽然听见“唰唰”几声,连忙回头,只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡„„穿过果林,金黄色的稻田展现眼前,谷穗被风儿一挠,笑得弯下了腰。 这构成了一幅秋天的图画,多么美丽的秋天。

秋天的图画

秋天真美呀!秋姑娘乐得脸蛋像一朵七彩的花。

苹果姐姐挂起了一盏盏小红灯笼,映红了圆圆的面颊;梨弟弟提着金黄的葫芦,在风中摇摆着;高粱伯伯举起了一把把鲜红的火棒,挥动着,舞动着;稻海姑娘在金色的阳光下,伴着秋风,跳起了丰收舞„„

秋天来啦,秋天来啦!秋姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着。

“今天是秋姑娘的生日,我们来举行庆丰收的晚会吧!”

秋天的图画

秋,是一个丰收的季节。你瞧,山丁子树结满了红色的小音符,松塔树上缀满了棕色的小铁塔,柿子提起火红的灯笼,红豆托起一颗颗光彩夺目的钻石,满山遍野撑起五彩的小伞,芍药花欣然怒放„„

秋,是一个丰富多采的季节,小鸟忙着造房,小松鼠收获粮食„„ 这就是我们家乡的秋天!

秋天的图画

秋姑娘提着自己的水果蓝,悄悄的走向人间,她把水果撒向五彩缤纷的果园! 果园里,硕大的苹果挂满了枝头,压弯了树枝,像捉迷藏的孩子露出了笑脸。梨树在夜里也会发光了,一个个像小灯笼飞来飞去,落在树妈妈的枝头上,好象在唱着一首首丰收的歌。葡萄在葡萄架里傻睡着,睡出一嘟噜一嘟噜的汗粒子,浓缩成压弯架子的一串串笑 „„

2 那一片片黄叶、红叶、紫叶,纷纷扬扬的落下,那声音好象是给大地唱的一首首道别的歌。天空中,一排排大雁成整齐的“人”字形,正飞向那暖和的南方。那声音好象在对大地妈妈说:“谢谢您,大地妈妈,请您不要伤心,明年我们一定会回来和您度过春夏的。”

因为已经是深秋了,草坪变得像金黄色的地毯,花坛里的一串红像燃烧的火焰,一朵朵白菊花仙子像用象牙雕刻成的绒球,在一串红的映衬下傲然屹立,美丽极了。

田野里,瓜过飘香,五彩缤纷。登高望去,犹如一片金色的海洋。 高粱像喝醉了酒的红脸大汉,稠密的大豆的叶子,老远望去一片焦黄。村子里,家家户户的窗户下,屋檐下,挂着一串串火红的辣椒像一个个害羞的小姑娘,玉米张开了小嘴,露出金橙橙的牙齿。

我永远爱那风高气爽、硕果累累的秋天!

秋天的图画

“一场秋雨一场寒”,随着季节转变,美丽无比的秋姑娘向我们走来了。

秋姑娘有一盒五彩缤纷的画笔。你看,她把红色送给了苹果,远远一望,红红的苹果像一个个小灯笼挂在枝头;她把淡黄色送给了香喷喷的梨,黄澄澄的梨像一个个小葫芦;她把金色送给了稻田,金黄的稻田被阳光一照,仿佛是金色

的海洋;菊花仙女得到的颜色就更多了,菊花挺直了身躯,显得格外骄傲自大„„ 秋天,大雁南飞了。大雁嘴中不停地叫着,好像在叮咛我们:“天气凉了,别冻着。”所有的动物好像都知道了大雁的心思。小喜鹊衔来树枝盖房子,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉,小松鼠找来松果当粮食„„

秋天,你比春天更富有欣欣向荣的景象,你比春天更富有绚丽的色彩。

秋天的图画

秋天悄悄来临了,我们走进田野吧!看,高粱举起燃烧的火把,稻谷笑弯了腰,棉花就像刚从天上飘落下来的雪花一样白。

再走进果园瞧一瞧,果园里,苹果红着脸说:“看我多美啊!”梨子好像宝葫芦一样挂在树上。

秋天真美啊!秋天就像一幅美丽的图画!

秋天的图画

秋天来了,天空大雁展翅南飞,它们向写字一样,一会儿变成“人”字,一会儿变成“大”字。

3 秋天,枫叶红了。阳光照在枫叶上,发出光和热。秋风吹来,枫叶一片片落下来,如同蝴蝶翩翩舞。枫叶落到地下,蚂蚁把它当作运动场。

远远望去,松叶还是那样翠绿,松叶一年四季不变颜色,真像男子汉。松叶像针,一碰它就会刺人。松树后面是一眼望不到边的湖水,湖水很清,很亮。湖面有各种树的影子。有红的、粉的、绿的„„光照在湖面上,发出五光十色的光芒。

秋天,就是一幅图画,一幅美丽动人的图画。

秋天的图画

我喜欢这迷人的秋天。

你瞧,水果堆上的苹果,红得那么鲜艳,散发出诱人的清香;黄橙橙的鸭梨,一个足有半斤;一串串葡萄像玛瑙珍珠似的晶莹透明;石榴张开了大嘴,露出洁白的牙齿,在朝着我们傻笑呢!秋天的图画秋天的图画秋天的图画秋天的图画秋天的图画秋天的图画秋天的图画

菜园里的茄子像个紫色的小灯笼;萝卜青青的叶子,露出一点红红的小脑袋,像怕羞的小姑娘;白菜像是怕冷似的紧紧地裹在一起,米豆开的花有红的、白的„„花旁边有一串串镰刀似的豆角。

庄稼地里的玉米,像列队的士兵,一个个牛角似的玉米棒,龇牙咧嘴地吹着胡须。玉米下面种的是大豆,豆棵上挂满了毛茸茸的豆荚,里面包着胖胖的小“宝宝”。金黄色的稻子被人送进打谷场,多得像一座座小山。

花园里的一串红,像火一样;牵牛花像个小喇叭;胖胖的菊花含苞待放„„ 树叶黄了,秋风一吹,飘飘悠悠地往下落,像一只只蝴蝶似的,翩翩起舞,又像在报告人们秋天来了。

啊!秋天真是丰富多彩。我喜欢这金色的秋天。

秋天的图画

秋天到了,瞧,金黄色的太阳闪着金色的光芒,好像在对着果树和田野微笑。欢快的小溪在快活地奔跑,似乎在奏响一曲欢快的秋之歌。田野的稻谷看见了马上大口大口地喝起来, 小溪说:“喝吧、喝吧!喝了我的水,你们长得又白又胖,煮起来呀,又香又甜,人们才会喜欢你们!”

看,果树上的苹果涨红了脸,争先恐后地跳离大树,抢着往园林工人的竹篮里跳,好像在说:“快点,快点!人们正在等着我们品尝呢!”

果树上那一片片金色的叶子在秋风中纷纷飘落下来了,那些小叶子躲在树妈妈的脚下有的唱歌,有的在舒舒服服地睡大觉,有的在玩降落伞,还有的在小溪里游泳,多快活呀!

雁子们从天边飞来,洒下一阵阵暖暖的叮咛。好像在说:“再见了北方,来年春天再一起玩吧!”

此时,秋风在轻轻地吹着金色的小喇叭,好像在说:“冬天快来临了,小朋友们,衣服要穿多点,不要着凉。”

4 秋风说:“秋天是一个丰收的好季节,农民伯伯快来干活呀!”

秋天的图画

炎热的夏天走开了,大地迎来了秋天的凉爽。

一排大雁排排翅膀飞上了天空,准备去南方过冬了。天上的白云千姿百态,有的像在草原上奔跑的小羊,有的像张着血盆大口的狮子,狮子大吼一声,吓得小羊们四处乱窜。忽然,吹来一阵秋风,原来书页茂盛的大树一眨眼变成了只剩下树干的“小秃子”。再看看对面那棵亭亭玉立的松树,还笔挺的站在那里,像一个称职的小卫士。还有那草丛里的菊花,一朵一朵的像排着队伍的小朋友。 远远望去,原来还是绿色的青山,已经换上了金色的衣裳。

朋友们,你们看,这不就是一幅美丽的秋的图画吗?

秋天的图画

我非常喜欢秋天,它有五彩缤纷的颜色,还有香甜的果实。

今天早晨,我在学校看见了樟树。樟树的叶子有红色的, 绿色的和黄色的;上面还有果实,有青色的,紫色的,像一串串甜甜的葡萄。

我们来到田野。田野真是一幅美丽的图画啊!高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,菜园里有南瓜还开出了几朵黄色的花,池塘边的鹅边在洗澡边在唱歌。 我也唱着一首丰收的歌,欣赏这美丽的秋天!

秋天的图画

秋天来啦,秋天来啦,公园就是美丽的图画!

桂花散发出一阵阵诱人的清香,沁人心脾;五颜六色的菊花绽放了,千姿百态;树上的叶子像蝴蝶一样轻轻飘落,翩翩起舞。谁使秋天这样美丽?

看,果园里的苹果作出了回答,它们像一盏盏火红的灯笼挂在树梢,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

秋天的图画

秋天来了, 果园就像一幅美丽的图画.

梨树挂起了金光闪闪的灯笼, 苹果树也挂起了红色的灯笼. 庄稼也是一幅美丽的图画, 稻谷就像稻海一样纷纷飘扬......

谁让秋天这样美丽?? 地球说, 是人们让秋天这样美丽.

5 秋天的图画

炎热的夏天终于悄悄的溜走了,迎来了景色怡人的秋天。人们都说秋天是个收获的季节,我真想到郊外去看一看。

今天,我早早地起了床,不断地催促妈妈:“走,到村外去。”妈妈同意了,“行,马上出发吧!”

到了郊外,我来到了一片果实累累的园林。有红红的苹果、金色的梨、紫色的葡萄。四周还有许多红的、黄的、紫的„„野花也竞相开放了,真是色彩缤纷呀!不远的山上,果子红了、枫叶也红了,树叶也变成了金黄色的。所有的这些,构成了一幅巨大的彩色图画。我从没想到,原来秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩。感悟着大自然这些美好的东西,我简直乐在其中,不舍得离开了。 天渐渐暗了,我恋恋不舍地告别了这儿,和妈妈一起回家了。

秋天的图画

秋天来了,天气渐渐凉了,空气好像都清新了许多,吸一口,凉丝丝的,舒服极了。

果园里,树上的苹果又大又红,像笑红了脸的胖娃娃,把树枝都压弯了。看的我口水直流,爸爸最开心了,脸儿笑的像朵花。他看着我的馋样,笑呵呵地给我摘了一个,咬一口,甜里带酸,真好吃。

架上挂满了紫嘟嘟的葡萄,一串一串的,好像晶莹剔透的紫水晶,看一眼都知道一定很好吃。柿子树上一片通红,火红火红的叶子里藏满了红彤彤的柿子,你看它,取得了这么好的成绩还谦虚呢。梨树上挂满了黄澄澄的梨子,像一个一个宝葫芦,里面藏了多少糖和蜜呢?

田野里,稻子一片金黄,就像书上说的,铺了一地金子。玉米像一个个调皮可爱的小孩子,排着整齐的队伍欢迎我们来看风景。向日葵圆圆的脸不再面向太阳笑了,它们的负担太重了,头都抬不起来了,等着人们赶快来摘呢。 秋天多美啊!丰收又美丽的秋天,我喜欢你。

秋天的图画

金秋时节,景色宜人。果园里,桔子像一个个火红的小灯笼;苹果涨红了脸,像是争着要人们去摘呢!菜园里,一根根黄瓜像是一根根油条,挂在瓜藤上;南瓜躺在地上,正在比着大小呢!田野里,高粱举着火把;稻谷正向人们低着头,像一群承认错误的孩子。树林里,一片片树叶随风舞动,像一只只飞舞的蝴蝶,蛐蛐发出“嚁——嚁”的响声,是一曲动听的小夜曲。

星期六的下午,我们去大自然里找秋天。

一来到果园,我们便被那美丽的景色吸引住了,苹果树依然茂盛,树上结满了宝石般的苹果。桂花的叶子碧绿碧绿的,它有四片花瓣,顏色淡黄淡黄的,散发着诱人的清香。灌木丛像大树的卫士,紧紧地围住,树丛中隐藏着朵朵野花,

6 它们互相比美,为碧绿的灌木丛增添了几分美意。我们兵分两组,老师和我、小军、小红去采集苹果;小明、小丽去采集树叶标本。老师带领我们来到苹果树下,大家踮起脚尖来摘,老师个子高,伸出两只手,嗨!一下就摘了两个苹果。我把脚尖一踮,伸出一只手,抓住了一个苹果,用力一扯,苹果就落入筐中。小军个子矮,只能跳起来摘,好不容易摘到了一个苹果,就已累得他满头大汗。小红在地上捡着掉落的苹果,她头一次看见这么多苹果,很高兴,喜笑颜开地说:“看,我捡了这么多苹果!”这时,大家已经汗流浃背了,老师看见大家这么累心疼地说:“大家休息一会儿吧?”同学们齐声回答说:“老师,我们不累!”大家继续干了起来。瞧,旁边那几个同学正在拾树叶呢。小明对小丽高兴地说:“小丽,我捡到了活化石——银杏叶!”小丽也发现了一片火红的枫叶,小心翼翼地把它放进书夹里。

天色已不早了,大家开始互相展示自己的成果了。那苹果圆圆的,像是一个个涨红了脸的孩子。它红中带点黄,“屁股”上还有一块“疤”呢!拿起来一闻,啊!真香!我忍不住啃了一口,又甜又脆,真好吃!

时间不早了,我们依依不舍地离开果园。真希望明年再来啊!

秋天的图画

秋天来了,天空大雁展翅南飞,它们向写字一样,一会儿变成“人”字,一会儿变成“大”字。

秋天,枫叶红了。阳光照在枫叶上,发出光和热。秋风吹来,枫叶一片片落下来,如同蝴蝶翩翩舞。枫叶落到地下,蚂蚁把它当作运动场。

远远望去,松叶还是那样翠绿,松叶一年四季不变颜色,真像男子汉。松叶像针,一碰它就会刺人。松树后面是一眼望不到边的湖水,湖水很清,很亮。湖面有各种树的影子。有红的、粉的、绿的„„光照在湖面上,发出五光十色的光芒。

秋天,就是一幅图画,一幅美丽动人的图画。

秋天的图画

转眼间,从酷热的夏到了凉爽的秋了。

你瞧,春天时,小草嫩绿嫩绿的,而现在那嫩绿的小草却变成了金黄色的了,那金黄的颜色,仿佛染上了金灿灿的染料。树上的叶子,随风舞动着,有的是金黄的叶子,有的是火红火红的,非常耀眼,犹如一群花蝴蝶,在那翩翩起舞。 秋雨刚刚过去,树枝上挂满了像宝石一样的晶莹剔透的露珠,非常漂亮。 再看那远方的稻田,一眼望望不到边,那稻浪在秋风的轻拂下,好似一片黄的海洋。农民伯伯看到这丰收的景象,心里乐开了花,今年又是一个丰收年。 秋天的湖水,显得那样的平静。碧绿的湖水中,倒映着美丽的山影树景。 在美丽的秋天,我曾经看到一个这样的农庄,上面有尖尖的屋顶,树叶围绕着这个小山庄,让人感到非常返璞、归真、亲切。

那山间的小路上,铺满了了许多树叶,踩上去非常松软。树叶也是随着季节变的,大树的叶子,在春天的时候,树叶是嫩绿的,在夏天的时候,叶子是翠绿

7 的,在秋天的时候,叶子就变成淡绿了,,现在有的已经变成金黄色了,还有的已叶子经枯萎了,被风一吹,飘落在地上。

地上的枯枝败叶,有的变得枯黄,有的叶子上仍然有着饱满的颜色。看上去还是很好看的。我知道到了明年的春天,它也许还会发出新芽,又长成一棵小树,

再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。然而,我不敢说来生,也不敢信来生。 秋天的早晨非常凉爽,但早晚温差大,早晨多穿了衣服,到了中午就很热,到了晚上又冷了。所以,有很多人在这个季节,得了感冒。

秋天的黄昏下,那景色更美丽。残阳总是把最后一抹光亮洒给大地,这时,就出现了美丽的彩霞。

秋天的图画,在我眼里是美丽的,让人的感觉是舒爽的,小朋友们在河边的草坪上快乐地嬉戏着,玩耍着„„这就是我眼里秋天美丽的图画。

秋天的图画

有人喜欢姹紫嫣红的春天 ,有人喜欢骄阳似火的夏天,有人喜欢银装素裹的冬天 ,而我 ,却喜欢硕果累累的秋天。

信步走进公园 ,举目四望,大部分叶子都泛着淡黄,有的都从树上落了下来,松树、柏树还有冬青都变成了深绿色,只有那火红的枫林 ,是那样的耀眼,那一片片枫叶是那么可爱 ,那么充满生机 ,就像早晨的太阳 。

我抬起头来,仰望秋天的天空 ,浅蓝色天空中飘着几朵薄薄的浮云 ,秋高气爽 、天高云淡 ,如洗的天空蓝得让人舒畅 ,让人心醉 。

路边 ,一朵朵黄色的野菊花迎风摇曳 ,它虽然没有玫瑰的娇嫩 ,没有牡丹的富贵 ,但是 ,它在寒冷的秋风中含苞待放 ,开放出香气逼人的花朵。

秋天正是丰收的季节 ,我又来到田地里,这里,有好多粮食。这边,是累弯了腰的稻子,还有那边,是笑红了脸的高粱,秋风一吹,成片成片的粮食随风摇曳,好美。最美的还是农民伯伯的笑容。

我来到山坡上 ,这里五颜六色 ,美丽极了 。瞧 !那红色的是柿子 ,一个个笑盈盈的柿子挂满枝头 ,仿佛小灯笼 ;那黄的是鸭梨 ,黄澄澄的鸭梨在秋风中向人们微笑着, 那紫的是葡萄 ,一串串玛瑙般的葡萄挂在葡萄架子上 ,争先恐后的等待人们来采摘它 。我摘下一个果子尝一尝,真好吃。

秋天的图画作文1900字

高中作文

第1篇:秋天的图画 300字

星期日,我和姥姥、妈妈、姥爷一起去公园玩。在去公园的半路上,我看到一群大雁,大雁可真聪明呀!一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字,变化多样真是聪明!

进了公园,我便闻到两种不同的气味,一种是一股清新的空气,另一种好像是菊花的香味。真好闻呀!姥姥赞叹到。说完,我们便向菊花园走去。到了菊花园,我们便感到了一股勇敢坚强的意志,其实,这是那一丛丛菊花永不屈服的意志,让人想起元稹写的《菊花》这首诗,秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。好一首描写菊花的古诗呀!

秋天的叶子是那么美丽,看,枫树的树叶从树上落下来,像一只只翩翩起舞的蝴蝶,多么美丽!

秋天是一幅美丽的图画,是一个五彩缤纷的世界。

三年级:狐狸狡猾

第2篇:秋天的图画 400字

今天是星期六,妈妈带着我们去安宁仁寿山附近的农家,感受一下秋天图画。

农家的果园一片连着一片。红彤彤的苹果压弯了枝头,又大又繁,一个个紧紧的挤在一起。看着感觉就很香,谗得我直流口水,我挑一个又大又红又好看的,摘下来准备细细品尝。

桃园里,大多的桃树上已经没有了桃子,但枝繁叶茂,我们最爱吃的,闻名中外的安宁水蜜桃就是在这儿生长的。“在那桃花盛开的地方”就是这里啊。

院子里,围墙外,到处都有枣树,树干被我的腰还粗上好几倍。枣树上挂满了红的像玛瑙,绿的像翡翠一样枣子。院子里晒满了收获的红枣。

花椒树上的花椒红红的,一朵朵,一串串,鲜艳无比。我好奇的摘了一粒,用手一捏,挤出一些“油”来,我舔了一口,麻的我直吐舌头。

回家的路上,到处都是卖桃子,苹果和枣子摊儿。一个个苹果在箱子里你挤我,我挤你。啃一口,真是酸甜可口,美味极了!我再仔细一看,我一口咬出了个苹果手机的图案。我兴奋地告诉爸爸,“看,Iphone4”。

秋天是丰收的季节,我喜欢这如诗如画的秋天。

甘肃兰州城关区兰州市城关区水车园小学四年级:赵袁彬

第3篇:秋天的图画 900字

我家挂着一副秋天的图画,它挂在我房间的墙壁上。我常常站在它面前欣赏,秋天的图画很美,我非常喜欢它。

秋天来了,她像一位少女,迈着轻盈的步子向我们走来。农家果园里的苹果红艳艳、葡萄紫莹莹晶莹剔透、橘子黄澄澄、梨子金灿灿。农民伯伯带着喜悦的心情走进果园,兴高采烈地摘下一个个香甜脆爽的果实,装进篮里,带回家品尝,他们笑在眉头喜在心。

庭院里,奶奶高兴地仰望挂在树上丰收的玉米,红通通的,屋檐下挂着辣椒火红火红的,像一串串正要燃烧的鞭炮,好像能听到噼里啪啦,噼里啪啦的响声。

稻田里更是一派新气象了,稻浪翻滚,像一片金色的海洋,村里人忙着收割,满载而归,心里乐开了花。蓝天上飞着一群大雁,它们嘎嘎叫着,好像在说:“秋天来了!秋天来了”,一边向温暖的南方飞去。

小溪里的鱼儿在玩耍,水面上可爱的小鸭子在嬉戏、打闹。河水缓缓流着,微波荡漾;旁边那枫树叶像蝴蝶一样慢慢落下,告诉人们秋天来了。

秋天是丰收的好季节,是绚丽多彩的季节。它让我感到无限的快乐,走到哪里都觉得有看不够的景象。这让我更加喜欢那幅图画了,它是大地秋天的一个缩影。

三年级:黄子骏

第4篇:秋天的图画 300字

秋天,杨树叶子黄了,挂在树上好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里,仿佛是一只只金色的小船。

秋天,红彤彤的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子,挂满枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架上,真迷人呀。

我和几个小朋友提着篮子去采果子,我第一个跑进果园,看见那红彤彤的苹果,我的口水往下流,有的人在草地上采集标本,有的人采些不同形状的树叶做图案,有的做小鱼样的、有的做燕子、蝴蝶、小兔、小鸟……

这时候,农民伯伯拿着大镰刀和篮子走到田野一看,笑呵呵地说:“今年的庄稼长得可真好啊,肯定能卖出一个好价钱。

天津市塘沽区新港四小二年级:袁静

第5篇:秋天的图画 300字

秋天像一幅美丽的图画,展现在我的眼前……

天空中,一群群大雁一会儿排成“一”字形,一会儿排成“人”字形,好像在对农民伯伯说:“农民伯伯您一个人种田辛苦了!明年春天我再来看您。”蓝蓝的天空飘着几朵雪白的云,好像在送大雁远行。

近处的公园里,菊花开了。有红的、黄的、紫的、还有白的……五颜六色,千姿百态,美丽极了。红的像一簇簇火苗,黄的像金黄的稻谷,紫的像水灵灵的葡萄,白的像云一样洁白、美丽。桂花可香了,令人赏心悦目,心旷神怡。

远处的果园里,一个个苹果你挤我碰,争着要人们去摘呢!一个个柿子打着红灯笼要和星星月亮比美呢!

你说这幅秋天的画美不美?

浙江嘉兴秀洲区秀城实验教育集团吉水小学五年级:ilive

第1篇:秋天的图画 300字

星期日,我和姥姥、妈妈、姥爷一起去公园玩。在去公园的半路上,我看到一群大雁,大雁可真聪明呀!一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字,变化多样真是聪明!

进了公园,我便闻到两种不同的气味,一种是一股清新的空气,另一种好像是菊花的香味。真好闻呀!姥姥赞叹到。说完,我们便向菊花园走去。到了菊花园,我们便感到了一股勇敢坚强的意志,其实,这是那一丛丛菊花永不屈服的意志,让人想起元稹写的《菊花》这首诗,秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。好一首描写菊花的古诗呀!

秋天的叶子是那么美丽,看,枫树的树叶从树上落下来,像一只只翩翩起舞的蝴蝶,多么美丽!

秋天是一幅美丽的图画,是一个五彩缤纷的世界。

三年级:狐狸狡猾

第2篇:秋天的图画 400字

今天是星期六,妈妈带着我们去安宁仁寿山附近的农家,感受一下秋天图画。

农家的果园一片连着一片。红彤彤的苹果压弯了枝头,又大又繁,一个个紧紧的挤在一起。看着感觉就很香,谗得我直流口水,我挑一个又大又红又好看的,摘下来准备细细品尝。

桃园里,大多的桃树上已经没有了桃子,但枝繁叶茂,我们最爱吃的,闻名中外的安宁水蜜桃就是在这儿生长的。“在那桃花盛开的地方”就是这里啊。

院子里,围墙外,到处都有枣树,树干被我的腰还粗上好几倍。枣树上挂满了红的像玛瑙,绿的像翡翠一样枣子。院子里晒满了收获的红枣。

花椒树上的花椒红红的,一朵朵,一串串,鲜艳无比。我好奇的摘了一粒,用手一捏,挤出一些“油”来,我舔了一口,麻的我直吐舌头。

回家的路上,到处都是卖桃子,苹果和枣子摊儿。一个个苹果在箱子里你挤我,我挤你。啃一口,真是酸甜可口,美味极了!我再仔细一看,我一口咬出了个苹果手机的图案。我兴奋地告诉爸爸,“看,Iphone4”。

秋天是丰收的季节,我喜欢这如诗如画的秋天。

甘肃兰州城关区兰州市城关区水车园小学四年级:赵袁彬

第3篇:秋天的图画 900字

我家挂着一副秋天的图画,它挂在我房间的墙壁上。我常常站在它面前欣赏,秋天的图画很美,我非常喜欢它。

秋天来了,她像一位少女,迈着轻盈的步子向我们走来。农家果园里的苹果红艳艳、葡萄紫莹莹晶莹剔透、橘子黄澄澄、梨子金灿灿。农民伯伯带着喜悦的心情走进果园,兴高采烈地摘下一个个香甜脆爽的果实,装进篮里,带回家品尝,他们笑在眉头喜在心。

庭院里,奶奶高兴地仰望挂在树上丰收的玉米,红通通的,屋檐下挂着辣椒火红火红的,像一串串正要燃烧的鞭炮,好像能听到噼里啪啦,噼里啪啦的响声。

稻田里更是一派新气象了,稻浪翻滚,像一片金色的海洋,村里人忙着收割,满载而归,心里乐开了花。蓝天上飞着一群大雁,它们嘎嘎叫着,好像在说:“秋天来了!秋天来了”,一边向温暖的南方飞去。

小溪里的鱼儿在玩耍,水面上可爱的小鸭子在嬉戏、打闹。河水缓缓流着,微波荡漾;旁边那枫树叶像蝴蝶一样慢慢落下,告诉人们秋天来了。

秋天是丰收的好季节,是绚丽多彩的季节。它让我感到无限的快乐,走到哪里都觉得有看不够的景象。这让我更加喜欢那幅图画了,它是大地秋天的一个缩影。

三年级:黄子骏

第4篇:秋天的图画 300字

秋天,杨树叶子黄了,挂在树上好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里,仿佛是一只只金色的小船。

秋天,红彤彤的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子,挂满枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架上,真迷人呀。

我和几个小朋友提着篮子去采果子,我第一个跑进果园,看见那红彤彤的苹果,我的口水往下流,有的人在草地上采集标本,有的人采些不同形状的树叶做图案,有的做小鱼样的、有的做燕子、蝴蝶、小兔、小鸟……

这时候,农民伯伯拿着大镰刀和篮子走到田野一看,笑呵呵地说:“今年的庄稼长得可真好啊,肯定能卖出一个好价钱。

天津市塘沽区新港四小二年级:袁静

第5篇:秋天的图画 300字

秋天像一幅美丽的图画,展现在我的眼前……

天空中,一群群大雁一会儿排成“一”字形,一会儿排成“人”字形,好像在对农民伯伯说:“农民伯伯您一个人种田辛苦了!明年春天我再来看您。”蓝蓝的天空飘着几朵雪白的云,好像在送大雁远行。

近处的公园里,菊花开了。有红的、黄的、紫的、还有白的……五颜六色,千姿百态,美丽极了。红的像一簇簇火苗,黄的像金黄的稻谷,紫的像水灵灵的葡萄,白的像云一样洁白、美丽。桂花可香了,令人赏心悦目,心旷神怡。

远处的果园里,一个个苹果你挤我碰,争着要人们去摘呢!一个个柿子打着红灯笼要和星星月亮比美呢!

你说这幅秋天的画美不美?

浙江嘉兴秀洲区秀城实验教育集团吉水小学五年级:ilive

秋天的图画作文作文500字

高一作文

小编导语:这是秋天的图画作文,秋天到了,秋天的图画十分漂亮,到处都是金色的美丽图画,小编整理了关于秋天的图画作文与同学们分享,更多秋天的图画作文尽在百度攻略。

秋天到了,瞧,金黄色的太阳闪着金色的光芒,好像在对着果树和田野微笑。欢快的小溪在快活地奔跑,似乎在奏响一曲欢快的秋之歌。田野的稻谷看见了马上大口大口地喝起来,小溪说:“喝吧、喝吧!喝了我的水,你们长得又白又胖,煮起来呀,又香又甜,人们才会喜欢你们!”

看,果树上的苹果涨红了脸,争先恐后地跳离大树,抢着往园林工人的竹篮里跳,好像在说:“快点,快点!人们正在等着我们品尝呢!”

果树上那一片片金色的叶子在秋风中纷纷飘落下来了,那些小叶子躲在树妈妈的脚下有的唱歌,有的在舒舒服服地睡大觉,有的在玩降落伞,还有的在小溪里游泳,多快活呀!

雁子们从天边飞来,洒下一阵阵暖暖的叮咛。好像在说:“再见了北方,来年春天再一起玩吧!”

此时,秋风在轻轻地吹着金色的小喇叭,好像在说:“冬天快来临了,小朋友们,衣服要穿多点,不要着凉。”

秋风说:“秋天是一个丰收的好季节,农民伯伯快来干活呀!”

小编导语:这是秋天的图画作文,秋天到了,秋天的图画十分漂亮,到处都是金色的美丽图画,小编整理了关于秋天的图画作文与同学们分享,更多秋天的图画作文尽在百度攻略。

秋天到了,瞧,金黄色的太阳闪着金色的光芒,好像在对着果树和田野微笑。欢快的小溪在快活地奔跑,似乎在奏响一曲欢快的秋之歌。田野的稻谷看见了马上大口大口地喝起来,小溪说:“喝吧、喝吧!喝了我的水,你们长得又白又胖,煮起来呀,又香又甜,人们才会喜欢你们!”

看,果树上的苹果涨红了脸,争先恐后地跳离大树,抢着往园林工人的竹篮里跳,好像在说:“快点,快点!人们正在等着我们品尝呢!”

果树上那一片片金色的叶子在秋风中纷纷飘落下来了,那些小叶子躲在树妈妈的脚下有的唱歌,有的在舒舒服服地睡大觉,有的在玩降落伞,还有的在小溪里游泳,多快活呀!

雁子们从天边飞来,洒下一阵阵暖暖的叮咛。好像在说:“再见了北方,来年春天再一起玩吧!”

此时,秋风在轻轻地吹着金色的小喇叭,好像在说:“冬天快来临了,小朋友们,衣服要穿多点,不要着凉。”

秋风说:“秋天是一个丰收的好季节,农民伯伯快来干活呀!”

秋天的图画作文400字九篇作文3900字

初一作文

【篇一:秋天的图画】

秋天到了,瞧,金黄色的太阳闪着金色的光芒,好像在对着果树和田野微笑。欢快的小溪在快活地奔跑,似乎在奏响一曲欢快的秋之歌。田野的稻谷看见了马上大口大口地喝起来,小溪说:喝吧、喝吧! 喝了我的水,你们长得又白又胖,煮起来呀,又香又甜,人们才会喜欢你们!

看,果树上的苹果涨红了脸,争先恐后地跳离大树,抢着往园林工人的竹篮里跳,好像在说:快点,快点! 人们正在等着我们品尝呢!

果树上那一片片金色的叶子在秋风中纷纷飘落下来了,那些小叶子躲在树妈妈的脚下有的唱歌,有的在舒舒服服地睡大觉,有的在玩降落伞,还有的在小溪里游泳,多快活呀!

雁子们从天边飞来,洒下一阵阵暖暖的叮咛。好像在说:再见了北方,来年春天再一起玩吧!

此时,秋风在轻轻地吹着金色的小喇叭,好像在说:冬天快来临了,小朋友们,衣服要穿多点,不要着凉。

秋风说:秋天是一个丰收的好季节,农民伯伯快来干活呀!

【篇二:秋天的图画】

秋天,天高云淡,又清又爽,也是一年中最美好季节。我走出家门来到大自然中画出我最喜爱一幅画。

金秋的山野,到处结满了红小枣、山里红,枫树的叶子也是红的,在远处望去,整个山像着了火。被风吹落的树叶黄黄的,看上去就像一只只蝴蝶在欢快的跳舞。山坡上开满五颜六色的野菊花,有白的、红的、黄的、粉的,鲜艳夺目。山泉叮叮咚咚流向田野,流向远方。

金秋的果园,果实累累清香扑鼻,让人淘醉。苹果树上的果子红红的,就像孩子们可爱的小脸。梨树的果子黄澄澄的,一闪一闪像发光的金子。橘子树、杮子树金黄金黄的果子就像挂满了红灯笼,映红了天、映红了地、映红了农民的脸。

金秋的田野更加迷人,稻田一望无边,沉甸甸的稻穗被风一吹就像金色的波浪。高梁举起了燃烧的火炬,在风的吹动下,好像在那拼命的赛跑。玉米个个都伸出了友谊的手,打着招呼,是风教会了他们点头向人们问好。

秋天真是一幅五彩缤纷的图画,让人迷恋、让人淘醉。朋友们,你们喜欢我画的这幅画吗?

【篇三:秋天的图画作文】

在秋天,许多种类的树树叶都开始发黄和发红,然后静静地掉落。

瞧,这片广玉兰树的树叶大约有15厘米,它在一半黄一半绿时就落了下来,再仔细看看它,它的叶脉排列整齐,每两条叶脉之间都有一小段距离,而且每一小段的长度大约1厘米。

看,这棵香樟树的树叶依然是绿色的,因为香樟树是常青树,一般情况下,它的树叶能不是绿的吗? 虽然这片香樟树树叶比广玉兰树树叶小得多,两者之间的长度大约相差10厘米。但是它们的构造基本相同,就是叶脉的排列方法不一样。

这片银杏树树叶大约长8厘米。它全身金灿灿的,好像一名将军穿着金盔金甲。树叶像一把小扇子,扇起来的风还不小呢! 要是你看一看它的叶脉的话,你会发现银杏叶的叶脉的分布与其它大部分树叶的叶脉分布截然不同。因为银杏叶脉是这样分布的:从一点向四处扩散。

再看一看这片枫树的树叶,它大约长5厘米。它全身通红通红的,像火一样。枫树叶有四个大叉口,叶脉的排列跟银杏树树叶差不多,都是由一个点向四处扩散。

秋天的树叶,无奇不有,只要从中仔细观察,也是可以学到知识的。

【篇四:秋天的图画】

秋天真美! 我画了一幅秋天的图画,让我们一起欣赏秋天的景色吧!

看,天空像一块透明的蓝宝石,朵朵白云像弹好的羊毛懒洋洋地漂浮在高空中。一群大雁正排着队飞往暖和的南方。

山间层林尽染。火红的枫叶像一只只花蝴蝶。银杏树叶变黄了,像一把把小扇子。秋风吹过,一片片枯黄的叶子纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱,给大地披上了厚厚的棉衣,踩在上面,发出吱吱的响声,似乎在演奏深秋的交响乐。菊花也开放了,黄的、红的、紫的像一只只绒球,好看极了。赏菊人徘徊在林间,流连忘返。

旁边的果园更耀眼。红灿灿的大苹果撩开绿叶往外瞧。黄澄澄的柿子像一个个大灯笼,压弯了枝头。玛瑙似的葡萄一串串挂在架上荡秋千。各种各样的水果你挤我碰,都争着抢着让人们去摘呢!

山脚下的田野里,更是一片丰收景象。远远望去,翻腾的麦浪就像一片金色的海洋。高粱就像喝醉了酒的红脸大汉。苞米张开了小嘴,露出金橙橙的牙齿。农民伯伯正不知疲倦地收割着庄稼,脸上洋溢着喜悦的笑容

你看我画得秋天的图画怎么样? 很令人陶醉吧!

【篇五:秋天的图画】

炎热的夏天过去了,美丽温柔的秋姑娘迈着轻盈的步伐,悄悄地来到了人间。我不禁拿起画笔画了一副色彩斑斓的图画。

天空中,一排排大雁排着整齐的人字形向南方飞去; 树林里,杨树、柳树换上了秋季的礼服。树上的叶子变黄了,一阵阵瑟瑟的秋风吹过,一片片金黄色的叶子在空中打着旋地飘落下来,好像一只只金色的小蝴蝶,在空中翩翩起舞着。

花坛里盛开着五颜六色的菊花,红的似火、黄的赛金、白的如雪、粉的若霞。像龙飞,像凤舞,像节日的焰火,像鲜艳的绣球千姿百态,美不胜收。草坪上,小草已经枯黄了,远远看去,像给大地铺上了一层金黄色的地毯。

田野里,庄稼都成熟了; 你看! 金色的谷穗颗粒饱满,沉甸甸的把谷杆都压弯了; 玉米长得整整齐齐的,像无数的卫士挺胸站立。

果园里,果实累累; 你瞧! 黄澄澄的鸭梨、红彤彤的苹果、晶莹透亮的葡萄,把枝头都压弯了,让人看了垂涎欲滴。农民伯伯在忙着采摘果实,他们的脸上露出了甜甜的笑容。

秋天是个收获的季节,我喜欢秋天,喜欢这幅秋天的图画!

【篇六:秋天的图画】

金秋十月,秋高气爽,景色宜人。我为秋天画了一幅图画。

秋天的天空像大海一样蓝,一朵朵白云像扬帆起航的小船,慢悠悠地随风飘动着; 排成人字形的雁群咿咿呀呀地哼着秋天的歌飞向南方。一望无际的稻田里,稻子成熟了,金黄金黄的,稻田也变成了一个金色的海洋。

路边的梧桐树叶变成橘黄色,叶子随秋风飘落下来,好像一只只在空中忘情地舞蹈。山间的枫叶像一把热情的火,点燃了秋天的温度。果园里,硕果累累,柿子、橘子丰收了,挂在枝头,好像一个个红灯笼; 梨子黄澄澄,苹果红艳艳的。整个果园,五彩缤纷,空气中弥漫着水果的芬芳。望着秋收的果园,农民伯伯露出幸福的微笑。

孩子们也走出家门,来到田野上放风筝。看天空中有各种各样的风筝,有美丽的蝴蝶在空中飞舞,有老鹰在翱翔,有孙悟空在腾云驾雾风筝在空中翩翩起舞,地上的孩子们跟着风筝奔跑,欢笑。

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。我爱这美丽的秋天,爱这丰收的季节,爱这美丽的图画,你呢?

【篇七:秋天的图画】

炎热的夏天过去了,秋姑娘已悄悄地来到我们身边,大地迎来了一阵阵凉爽,一排大雁准备去南方过冬,远远望去原来还是绿色的青山,已经换上了金色的衣裳,我不禁要为这迷人的秋色画一幅美丽的图画。

瞧,金色的太阳闪着耀眼的光芒,好像在对着果树和田野在微笑。蓝蓝的天空中有像棉

花糖一样的白云在飘动,千姿百态,好看极了。树叶被染成了黄色,一阵秋风吹过,原来茂盛的大树一眨眼变成了小光头,黄色的叶子铺成了条金黄大道,小朋友们走在上面发出咯吱、咯吱的声音,好玩极了。

果园里更热闹了。葡萄五颜六色,紫的像水晶,绿的像翡翠,美丽极了。一个个梨子你挤我碰,争着要人们去摘呢。红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶往外瞧。只见一个姐姐拎着个大篮子,从苹果树下经过,看到那又大又红的苹果,忍不住流下口水,她把一个个苹果摘下来,轻轻地放在篮子里,自言自语地说:多好的大苹果啊! 它一定很好吃,带回去让大家尝尝。

多么美好的秋天啊! 我爱这美丽的秋天! 我爱这硕果累累的秋天! 我喜欢我为秋天描绘的美丽图画。你喜欢吗?

【篇八:秋天的图画】

秋天,大自然给我们描绘了一个非常美丽动感的画面。我应该用画笔将这幅美丽的图画记录下来,于是我开始了自己的画作。

秋天的风来到麦田,麦田里翻起层层波浪,就像波涛此起彼伏,让人看了心旷神怡。高高的玉米戴着紫红色的胡须,形成了一片片的青纱帐,在风中左右摇摆,奏响起一阵阵悦耳的音符。红色的高粱压弯了枝头,在风中频频点头,赞许着秋天的美景。

秋天的雨来到了田野,田野里出现了五彩缤纷的景色,银杏树的叶子黄了,像一把把黄色的小扇子,在雨中摇摆,红红的枫叶像一枚枚邮票,传递着秋天的信息。多姿多彩的菊花,像美丽的仙女,在秋雨里向我们点头招手

秋天的阳光照在了果园,苹果露出了红红的脸颊,绿叶下面一串串的葡萄五光十色,梨树上挂起了金黄色的灯笼各种果实的甜蜜扑鼻而来,让人情不自禁地吞咽着口水。

图画中的秋天给我们带来了凉爽的气候、丰收的喜悦和丰硕的成果。秋天是一年中我最喜欢的季节,我喜欢画中的景象,我更爱大自然的秋天!

【篇九:秋天的图画】

秋姑娘带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意的时候,把秋天的大门打开了。

深秋的天空里,团团白云像弹好的羊毛,满满地飘浮着。果园里,红灿灿的大苹果挂在高大的树上,苹果们你挤我碰,争着要人们去摘呢! 小朋友在老师的带领下,来到了果园,尽情地玩耍。一个小男孩提着篮子从苹果树前经过,看到那又大又红的苹果,忍不住流下口水,他把一个个苹果摘了下来,轻轻地放在篮子里,高兴地说:今天真是大丰收啊! 微风吹来,树叶随风舞动,像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞,欢快地投向大地母亲的怀抱。草地上长满了五彩缤纷的野花,把草地装扮得更加绚丽多彩。一个小女孩看见地上有一片非常漂亮的枫叶,便弯下身子伸手把那片枫叶捡了起来,夹在书里准备把它当着书签。有一个老师和几个同学在另一棵苹果树下忙碌着摘苹果。有一个同学向那个小女孩说:我找到了一片梧桐叶! 还有两

个人在一边聊天

多么美好的秋天啊! 秋天带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一曲欢乐的歌。

【篇一:秋天的图画】

秋天到了,瞧,金黄色的太阳闪着金色的光芒,好像在对着果树和田野微笑。欢快的小溪在快活地奔跑,似乎在奏响一曲欢快的秋之歌。田野的稻谷看见了马上大口大口地喝起来,小溪说:喝吧、喝吧! 喝了我的水,你们长得又白又胖,煮起来呀,又香又甜,人们才会喜欢你们!

看,果树上的苹果涨红了脸,争先恐后地跳离大树,抢着往园林工人的竹篮里跳,好像在说:快点,快点! 人们正在等着我们品尝呢!

果树上那一片片金色的叶子在秋风中纷纷飘落下来了,那些小叶子躲在树妈妈的脚下有的唱歌,有的在舒舒服服地睡大觉,有的在玩降落伞,还有的在小溪里游泳,多快活呀!

雁子们从天边飞来,洒下一阵阵暖暖的叮咛。好像在说:再见了北方,来年春天再一起玩吧!

此时,秋风在轻轻地吹着金色的小喇叭,好像在说:冬天快来临了,小朋友们,衣服要穿多点,不要着凉。

秋风说:秋天是一个丰收的好季节,农民伯伯快来干活呀!

【篇二:秋天的图画】

秋天,天高云淡,又清又爽,也是一年中最美好季节。我走出家门来到大自然中画出我最喜爱一幅画。

金秋的山野,到处结满了红小枣、山里红,枫树的叶子也是红的,在远处望去,整个山像着了火。被风吹落的树叶黄黄的,看上去就像一只只蝴蝶在欢快的跳舞。山坡上开满五颜六色的野菊花,有白的、红的、黄的、粉的,鲜艳夺目。山泉叮叮咚咚流向田野,流向远方。

金秋的果园,果实累累清香扑鼻,让人淘醉。苹果树上的果子红红的,就像孩子们可爱的小脸。梨树的果子黄澄澄的,一闪一闪像发光的金子。橘子树、杮子树金黄金黄的果子就像挂满了红灯笼,映红了天、映红了地、映红了农民的脸。

金秋的田野更加迷人,稻田一望无边,沉甸甸的稻穗被风一吹就像金色的波浪。高梁举起了燃烧的火炬,在风的吹动下,好像在那拼命的赛跑。玉米个个都伸出了友谊的手,打着招呼,是风教会了他们点头向人们问好。

秋天真是一幅五彩缤纷的图画,让人迷恋、让人淘醉。朋友们,你们喜欢我画的这幅画吗?

【篇三:秋天的图画作文】

在秋天,许多种类的树树叶都开始发黄和发红,然后静静地掉落。

瞧,这片广玉兰树的树叶大约有15厘米,它在一半黄一半绿时就落了下来,再仔细看看它,它的叶脉排列整齐,每两条叶脉之间都有一小段距离,而且每一小段的长度大约1厘米。

看,这棵香樟树的树叶依然是绿色的,因为香樟树是常青树,一般情况下,它的树叶能不是绿的吗? 虽然这片香樟树树叶比广玉兰树树叶小得多,两者之间的长度大约相差10厘米。但是它们的构造基本相同,就是叶脉的排列方法不一样。

这片银杏树树叶大约长8厘米。它全身金灿灿的,好像一名将军穿着金盔金甲。树叶像一把小扇子,扇起来的风还不小呢! 要是你看一看它的叶脉的话,你会发现银杏叶的叶脉的分布与其它大部分树叶的叶脉分布截然不同。因为银杏叶脉是这样分布的:从一点向四处扩散。

再看一看这片枫树的树叶,它大约长5厘米。它全身通红通红的,像火一样。枫树叶有四个大叉口,叶脉的排列跟银杏树树叶差不多,都是由一个点向四处扩散。

秋天的树叶,无奇不有,只要从中仔细观察,也是可以学到知识的。

【篇四:秋天的图画】

秋天真美! 我画了一幅秋天的图画,让我们一起欣赏秋天的景色吧!

看,天空像一块透明的蓝宝石,朵朵白云像弹好的羊毛懒洋洋地漂浮在高空中。一群大雁正排着队飞往暖和的南方。

山间层林尽染。火红的枫叶像一只只花蝴蝶。银杏树叶变黄了,像一把把小扇子。秋风吹过,一片片枯黄的叶子纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱,给大地披上了厚厚的棉衣,踩在上面,发出吱吱的响声,似乎在演奏深秋的交响乐。菊花也开放了,黄的、红的、紫的像一只只绒球,好看极了。赏菊人徘徊在林间,流连忘返。

旁边的果园更耀眼。红灿灿的大苹果撩开绿叶往外瞧。黄澄澄的柿子像一个个大灯笼,压弯了枝头。玛瑙似的葡萄一串串挂在架上荡秋千。各种各样的水果你挤我碰,都争着抢着让人们去摘呢!

山脚下的田野里,更是一片丰收景象。远远望去,翻腾的麦浪就像一片金色的海洋。高粱就像喝醉了酒的红脸大汉。苞米张开了小嘴,露出金橙橙的牙齿。农民伯伯正不知疲倦地收割着庄稼,脸上洋溢着喜悦的笑容

你看我画得秋天的图画怎么样? 很令人陶醉吧!

【篇五:秋天的图画】

炎热的夏天过去了,美丽温柔的秋姑娘迈着轻盈的步伐,悄悄地来到了人间。我不禁拿起画笔画了一副色彩斑斓的图画。

天空中,一排排大雁排着整齐的人字形向南方飞去; 树林里,杨树、柳树换上了秋季的礼服。树上的叶子变黄了,一阵阵瑟瑟的秋风吹过,一片片金黄色的叶子在空中打着旋地飘落下来,好像一只只金色的小蝴蝶,在空中翩翩起舞着。

花坛里盛开着五颜六色的菊花,红的似火、黄的赛金、白的如雪、粉的若霞。像龙飞,像凤舞,像节日的焰火,像鲜艳的绣球千姿百态,美不胜收。草坪上,小草已经枯黄了,远远看去,像给大地铺上了一层金黄色的地毯。

田野里,庄稼都成熟了; 你看! 金色的谷穗颗粒饱满,沉甸甸的把谷杆都压弯了; 玉米长得整整齐齐的,像无数的卫士挺胸站立。

果园里,果实累累; 你瞧! 黄澄澄的鸭梨、红彤彤的苹果、晶莹透亮的葡萄,把枝头都压弯了,让人看了垂涎欲滴。农民伯伯在忙着采摘果实,他们的脸上露出了甜甜的笑容。

秋天是个收获的季节,我喜欢秋天,喜欢这幅秋天的图画!

【篇六:秋天的图画】

金秋十月,秋高气爽,景色宜人。我为秋天画了一幅图画。

秋天的天空像大海一样蓝,一朵朵白云像扬帆起航的小船,慢悠悠地随风飘动着; 排成人字形的雁群咿咿呀呀地哼着秋天的歌飞向南方。一望无际的稻田里,稻子成熟了,金黄金黄的,稻田也变成了一个金色的海洋。

路边的梧桐树叶变成橘黄色,叶子随秋风飘落下来,好像一只只在空中忘情地舞蹈。山间的枫叶像一把热情的火,点燃了秋天的温度。果园里,硕果累累,柿子、橘子丰收了,挂在枝头,好像一个个红灯笼; 梨子黄澄澄,苹果红艳艳的。整个果园,五彩缤纷,空气中弥漫着水果的芬芳。望着秋收的果园,农民伯伯露出幸福的微笑。

孩子们也走出家门,来到田野上放风筝。看天空中有各种各样的风筝,有美丽的蝴蝶在空中飞舞,有老鹰在翱翔,有孙悟空在腾云驾雾风筝在空中翩翩起舞,地上的孩子们跟着风筝奔跑,欢笑。

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。我爱这美丽的秋天,爱这丰收的季节,爱这美丽的图画,你呢?

【篇七:秋天的图画】

炎热的夏天过去了,秋姑娘已悄悄地来到我们身边,大地迎来了一阵阵凉爽,一排大雁准备去南方过冬,远远望去原来还是绿色的青山,已经换上了金色的衣裳,我不禁要为这迷人的秋色画一幅美丽的图画。

瞧,金色的太阳闪着耀眼的光芒,好像在对着果树和田野在微笑。蓝蓝的天空中有像棉

花糖一样的白云在飘动,千姿百态,好看极了。树叶被染成了黄色,一阵秋风吹过,原来茂盛的大树一眨眼变成了小光头,黄色的叶子铺成了条金黄大道,小朋友们走在上面发出咯吱、咯吱的声音,好玩极了。

果园里更热闹了。葡萄五颜六色,紫的像水晶,绿的像翡翠,美丽极了。一个个梨子你挤我碰,争着要人们去摘呢。红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶往外瞧。只见一个姐姐拎着个大篮子,从苹果树下经过,看到那又大又红的苹果,忍不住流下口水,她把一个个苹果摘下来,轻轻地放在篮子里,自言自语地说:多好的大苹果啊! 它一定很好吃,带回去让大家尝尝。

多么美好的秋天啊! 我爱这美丽的秋天! 我爱这硕果累累的秋天! 我喜欢我为秋天描绘的美丽图画。你喜欢吗?

【篇八:秋天的图画】

秋天,大自然给我们描绘了一个非常美丽动感的画面。我应该用画笔将这幅美丽的图画记录下来,于是我开始了自己的画作。

秋天的风来到麦田,麦田里翻起层层波浪,就像波涛此起彼伏,让人看了心旷神怡。高高的玉米戴着紫红色的胡须,形成了一片片的青纱帐,在风中左右摇摆,奏响起一阵阵悦耳的音符。红色的高粱压弯了枝头,在风中频频点头,赞许着秋天的美景。

秋天的雨来到了田野,田野里出现了五彩缤纷的景色,银杏树的叶子黄了,像一把把黄色的小扇子,在雨中摇摆,红红的枫叶像一枚枚邮票,传递着秋天的信息。多姿多彩的菊花,像美丽的仙女,在秋雨里向我们点头招手

秋天的阳光照在了果园,苹果露出了红红的脸颊,绿叶下面一串串的葡萄五光十色,梨树上挂起了金黄色的灯笼各种果实的甜蜜扑鼻而来,让人情不自禁地吞咽着口水。

图画中的秋天给我们带来了凉爽的气候、丰收的喜悦和丰硕的成果。秋天是一年中我最喜欢的季节,我喜欢画中的景象,我更爱大自然的秋天!

【篇九:秋天的图画】

秋姑娘带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意的时候,把秋天的大门打开了。

深秋的天空里,团团白云像弹好的羊毛,满满地飘浮着。果园里,红灿灿的大苹果挂在高大的树上,苹果们你挤我碰,争着要人们去摘呢! 小朋友在老师的带领下,来到了果园,尽情地玩耍。一个小男孩提着篮子从苹果树前经过,看到那又大又红的苹果,忍不住流下口水,他把一个个苹果摘了下来,轻轻地放在篮子里,高兴地说:今天真是大丰收啊! 微风吹来,树叶随风舞动,像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞,欢快地投向大地母亲的怀抱。草地上长满了五彩缤纷的野花,把草地装扮得更加绚丽多彩。一个小女孩看见地上有一片非常漂亮的枫叶,便弯下身子伸手把那片枫叶捡了起来,夹在书里准备把它当着书签。有一个老师和几个同学在另一棵苹果树下忙碌着摘苹果。有一个同学向那个小女孩说:我找到了一片梧桐叶! 还有两

个人在一边聊天

多么美好的秋天啊! 秋天带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一曲欢乐的歌。

秋天的图画作文500字

初一作文

秋天的图画

三年一期黄子骏

我家挂着一副秋天的图画,它挂在我房间的墙壁上。我常常站在它面前欣赏,秋天的图画很美,我非常喜欢它。

秋天来了,她像一位少女,迈着轻盈的步子向我们走来。农家果园里的苹果红艳艳、葡萄紫莹莹晶莹剔透、橘子黄澄澄、梨子金灿灿。农民伯伯带着喜悦的心情走进果园,兴高采烈地摘下一个个香甜脆爽的果实,装进篮里,带回家品尝,他们笑在眉头喜在心。

庭院里,奶奶高兴地仰望挂在树上丰收的玉米,红通通的,屋檐下挂着辣椒火红火红的,像一串串正要燃烧的鞭炮,好像能听到噼里啪啦,噼里啪啦的响声。

稻田里更是一派新气象了,稻浪翻滚,像一片金色的海洋,村里人忙着收割,满载而归,心里乐开了花。蓝天上飞着一群大雁,它们嘎嘎叫着,好像在说:“秋天来了!秋天来了”,一边向温暖的南方飞去。

小溪里的鱼儿在玩耍,水面上可爱的小鸭子在嬉戏、打闹。河水缓缓流着,微波荡漾;旁边那枫树叶像蝴蝶一样慢慢落下,告诉人们秋天来了。

秋天是丰收的好季节,是绚丽多彩的季节。它让我感到无限的快乐,走到哪里都觉得有看不够的景象。这让我更加喜欢那幅图画了,它是大地秋天的一个缩影。

五年级:黄子骏

秋天的图画

三年一期黄子骏

我家挂着一副秋天的图画,它挂在我房间的墙壁上。我常常站在它面前欣赏,秋天的图画很美,我非常喜欢它。

秋天来了,她像一位少女,迈着轻盈的步子向我们走来。农家果园里的苹果红艳艳、葡萄紫莹莹晶莹剔透、橘子黄澄澄、梨子金灿灿。农民伯伯带着喜悦的心情走进果园,兴高采烈地摘下一个个香甜脆爽的果实,装进篮里,带回家品尝,他们笑在眉头喜在心。

庭院里,奶奶高兴地仰望挂在树上丰收的玉米,红通通的,屋檐下挂着辣椒火红火红的,像一串串正要燃烧的鞭炮,好像能听到噼里啪啦,噼里啪啦的响声。

稻田里更是一派新气象了,稻浪翻滚,像一片金色的海洋,村里人忙着收割,满载而归,心里乐开了花。蓝天上飞着一群大雁,它们嘎嘎叫着,好像在说:“秋天来了!秋天来了”,一边向温暖的南方飞去。

小溪里的鱼儿在玩耍,水面上可爱的小鸭子在嬉戏、打闹。河水缓缓流着,微波荡漾;旁边那枫树叶像蝴蝶一样慢慢落下,告诉人们秋天来了。

秋天是丰收的好季节,是绚丽多彩的季节。它让我感到无限的快乐,走到哪里都觉得有看不够的景象。这让我更加喜欢那幅图画了,它是大地秋天的一个缩影。

五年级:黄子骏

秋天的图画作文3篇作文1000字

初一作文

秋天的图画作文3篇

秋天的图画作文(一)

走进秋天,就像走进了一幅连绵不断的画卷。

秋天,硕果累累,果实成熟了,树上有梨子、苹果、桃子„„好多的水果,美味可口,可好吃了。

秋天,景色宜人,空气清新,菊花开得芬芳迷人,真美丽,而且开得一朵比一朵艳,一朵比一朵漂亮。

秋天,大家欢歌笑语,小鸟在枝头“喳喳”歌唱,好像在说:“冬姑娘就要来了,大家要注意保暖哦”!

啊!秋天,你的枫叶是那么的红,你的秋雨是那么的润,你的果实也是那么甜„„ 秋天的图画作文(二)

夏姑娘悄悄地走了,秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。

秋姑娘来到了树林里,她轻描淡抹,一片片树林、草地顿时有了变化:落叶从树上飘了下来,好像一封封黄色的信笺飘落下来,信上写着:“秋天来啦!秋天来啦!” 清凉的溪水哗啦啦地流着,好像在说:“秋天来了,小心着凉!”

树林中的小鸟开始准备粮食了,它们边飞边说:“小动物快快准备粮食啊,要不冬天到了就挨饿了!”

秋姑娘来到了田野上,她把黄色给了稻谷,顿时随风摇动的稻谷成了一片金色的海洋;她把红色给了高梁,顿时挺拔的高梁变成了一片片火红火红的火海;她把白色给了棉花,顿时还在睡觉的棉花都醒过来了,好像刚下完了雪一样;她把紫色给了葡萄,顿时青色的葡萄变成了一片紫色的海洋。农民伯伯看了,脸上挂着丰收的喜悦! 秋姑娘来到了小河里,她把绿色留给了河水,看起来像一幅流动的翡翠。

秋姑娘,用她五彩的画笔,为我们描绘了一幅五颜六色的图画让让人们在这个丰收的季节,享受着丰收与喜悦。秋天真是个美丽的季节,丰收的季节!

秋天的图画作文(三)

夏天渐渐离去,秋天渐渐来临。每个地方变化了,我就写秋天的变化吧!

秋天到了,花园里的菊花欣然怒放,五彩缤纷的菊花在展示自己的风采。离开花园,走到公园,我刚走进去就看到许许多多红红的枫叶,黄黄的银杏叶。我捡起了两三片叶子做标本,许多树光秃秃的,只有松柏穿上厚厚的,油亮亮的衣服。离开公园,走进田野,我走进去,哇!眼前的景色令我陶醉。

田野像金色的海洋,高粱像喝醉了酒的大汉。离开田野,走进果园。哇!高高的苹果树上有着灯笼似的苹果,架子上挂着像珠宝似的葡萄、黄澄澄的梨、橙色的柿子、红红的山楂。离开果园,走到湖边。柳树的叶子变黄了,像一位姑娘把头发染成了金黄色的。一阵微风吹过。湖面上泛起了波纹。

我喜欢这个秋天,它带给了我们美丽的景象,还给了我们丰收的果实,秋天,我爱你!

秋天的图画作文3篇

秋天的图画作文(一)

走进秋天,就像走进了一幅连绵不断的画卷。

秋天,硕果累累,果实成熟了,树上有梨子、苹果、桃子„„好多的水果,美味可口,可好吃了。

秋天,景色宜人,空气清新,菊花开得芬芳迷人,真美丽,而且开得一朵比一朵艳,一朵比一朵漂亮。

秋天,大家欢歌笑语,小鸟在枝头“喳喳”歌唱,好像在说:“冬姑娘就要来了,大家要注意保暖哦”!

啊!秋天,你的枫叶是那么的红,你的秋雨是那么的润,你的果实也是那么甜„„ 秋天的图画作文(二)

夏姑娘悄悄地走了,秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。

秋姑娘来到了树林里,她轻描淡抹,一片片树林、草地顿时有了变化:落叶从树上飘了下来,好像一封封黄色的信笺飘落下来,信上写着:“秋天来啦!秋天来啦!” 清凉的溪水哗啦啦地流着,好像在说:“秋天来了,小心着凉!”

树林中的小鸟开始准备粮食了,它们边飞边说:“小动物快快准备粮食啊,要不冬天到了就挨饿了!”

秋姑娘来到了田野上,她把黄色给了稻谷,顿时随风摇动的稻谷成了一片金色的海洋;她把红色给了高梁,顿时挺拔的高梁变成了一片片火红火红的火海;她把白色给了棉花,顿时还在睡觉的棉花都醒过来了,好像刚下完了雪一样;她把紫色给了葡萄,顿时青色的葡萄变成了一片紫色的海洋。农民伯伯看了,脸上挂着丰收的喜悦! 秋姑娘来到了小河里,她把绿色留给了河水,看起来像一幅流动的翡翠。

秋姑娘,用她五彩的画笔,为我们描绘了一幅五颜六色的图画让让人们在这个丰收的季节,享受着丰收与喜悦。秋天真是个美丽的季节,丰收的季节!

秋天的图画作文(三)

夏天渐渐离去,秋天渐渐来临。每个地方变化了,我就写秋天的变化吧!

秋天到了,花园里的菊花欣然怒放,五彩缤纷的菊花在展示自己的风采。离开花园,走到公园,我刚走进去就看到许许多多红红的枫叶,黄黄的银杏叶。我捡起了两三片叶子做标本,许多树光秃秃的,只有松柏穿上厚厚的,油亮亮的衣服。离开公园,走进田野,我走进去,哇!眼前的景色令我陶醉。

田野像金色的海洋,高粱像喝醉了酒的大汉。离开田野,走进果园。哇!高高的苹果树上有着灯笼似的苹果,架子上挂着像珠宝似的葡萄、黄澄澄的梨、橙色的柿子、红红的山楂。离开果园,走到湖边。柳树的叶子变黄了,像一位姑娘把头发染成了金黄色的。一阵微风吹过。湖面上泛起了波纹。

我喜欢这个秋天,它带给了我们美丽的景象,还给了我们丰收的果实,秋天,我爱你!

作文 秋天的图画作文0字

初一作文

[作文 秋天的图画] 秋天是一幅美丽的图画,作文 秋天的图画。它带着清凉和温柔,悄悄地。悄悄地来到了我们的身边。

果园里各种各样的水果都成熟了。熟透的苹果挂在树上像一张张可爱的笑脸;成熟的橘子像一盏盏小灯笼;葡萄的颜色多种多样,有红的。有白的。有紫的。有绿的。还有淡黄的,像一颗颗五颜六色的宝石,小学三年级作文《作文 秋天的图画》。 ◆分享好文◆各种各样的果子好像都争着说:快来摘我吧,我已经成熟了。人们也都提着篮子忙着采果子,还一边聊天,一边笑哈哈。

这时,一阵秋风吹来,把树上的叶子吹了下来,叶子在飘落时好像在跳优美的舞蹈。有一些小同学在捡树叶准备带回家当标本呢!

啊,秋天真美,美的像一幅幅图画,秋天不仅带给我们凉爽,还带给了我们许多欢乐和喜悦。

三年级:黄蓉

[作文 秋天的图画] 秋天是一幅美丽的图画,作文 秋天的图画。它带着清凉和温柔,悄悄地。悄悄地来到了我们的身边。

果园里各种各样的水果都成熟了。熟透的苹果挂在树上像一张张可爱的笑脸;成熟的橘子像一盏盏小灯笼;葡萄的颜色多种多样,有红的。有白的。有紫的。有绿的。还有淡黄的,像一颗颗五颜六色的宝石,小学三年级作文《作文 秋天的图画》。 ◆分享好文◆各种各样的果子好像都争着说:快来摘我吧,我已经成熟了。人们也都提着篮子忙着采果子,还一边聊天,一边笑哈哈。

这时,一阵秋风吹来,把树上的叶子吹了下来,叶子在飘落时好像在跳优美的舞蹈。有一些小同学在捡树叶准备带回家当标本呢!

啊,秋天真美,美的像一幅幅图画,秋天不仅带给我们凉爽,还带给了我们许多欢乐和喜悦。

三年级:黄蓉

习作[秋天的图画]教案作文3000字

四年级作文

1 习作三:写一幅秋天的图画

韦彦君

教学内容:

选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同学听,根据他的意见认真改一改。(用纸打印要求) 课前准备

1、让学生观察周围事物的变化,在生活中寻找秋天,并画一幅关于秋天的画。

2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。

3、老师搜集有关秋天的图片。

教学目标:

1.能准确地描述图画内容,能按照一定的顺序,有条理地把画面的内容说清楚;

2.能合理用上平时积累的好词佳句,提高自己的语言表达能力;

3.能根据老师、同学的评价修改自己的作文。

教学重、难点

1、重点:引导学生按照一定的顺序,展开合理的想象,有条理地把画面的内容说清楚;

2、难点:丰富学生的语言积累,表达对秋天的喜爱之情。

教具准备

选一幅秋天的图画、课件

教学过程:

一、 未成曲调先有情

1、谈话导入,明确要求

师:今天,老师让同学们带来了之前画的《秋天的画》。请同学们展示给老师看一下,很好,同学们已经把眼中的秋天画成了一幅画。我们以前学过一首诗,名字就叫做《画》,你还记得吗?谁知道,这首诗都描写了哪些景物?山水花鸟。

没错,王维以一首诗的形式向我们呈现了一幅山水花鸟画,将画与诗联系在了一起。 虽然只有寥寥数语,但王维却从远到近,从看到的到听到的,从颜色到声音将这幅画描述得全面而生动,苏轼评价其“诗中有画,画中有诗。”其实,图画与作文也有着密切的联系,今天这节课,我们就来学习将图画转换成描写秋景的作文,请同学们打开课本,自由读习作要求。

2 师:同学们,俗话说一叶知秋,校园里飘飘洒洒的落叶告诉我们,秋天已经来到我们身边,老师特别想知道,你们心目中的秋天是怎样的?你能用一个四字词语来形容吗?

同学们积累的描写秋天的词语还真不少。我们一起来读读这些优美的词语吧!

能用词语描绘秋天,那你能用这样一句话,来描述你对秋天的认识吗?“秋天,是一个„„的季节”或“秋天像„„”(生踊跃发言,交流汇报。)

这是一个多么美的文章开头啊!无意之中,同学们已经为自己的文章写好了开头,你们真棒!(板书:开头 介绍季节)

2、 图片展示。(课件)

师:写好了文章的开头,接下来的主体部分就应该围绕开头来描写画面了。(板书:描写画面)

“万美之中秋为最”,秋天的哪些美景值得我们一写呢?赶快跟随老师为大家准备的图片,去大自然中去找一找吧!

师:远到遥远的南国,近到我们的校园,到处都在传递着秋的信息,你的眼睛都看到了哪些秋天的美景,你能用优美的语言来描述吗?这是看到的,听到的,闻到的,尝到的,感受到的。板书:看 听 闻(瓜果飘香 花香四溢) 尝 摸 感。

师:同学们的发言太精彩了,可能你们自己都没有注意到,你们已经让自己的感官来了个全家总动员,你们已经把自己看到的、听到的、闻到的等等都讲述给老师听了。

你们让老师感受到了秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,也是一个快乐的季节。 老师情不自禁想要夸一夸秋姑娘了。

如此五彩缤纷而又五谷丰登的秋天,怎能不叫人由衷赞美呢?

把对秋天的赞美作为文章的结尾再好不过了。(赞美秋天)

同学们,我们已经理清了文章基本的写作结构,但是要想写出优美打动人的文章,这还远远不够,就让我们到本单元写的最美的一篇文章《秋天的雨》中去学些真本领吧!

三、 写作指导

师:配乐读你们喜欢的句子,看看作者是怎样把景物写的优美动人的。

谁来读读自己喜欢的句子并说说理由。

(比喻句:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。)

分析外形、颜色、。。气味

3 去掉比喻句,这句话还美吗?原来呀,作者是抓住景物的特点,并运用了比喻修辞方法,才使文章变得生动形象了。其实呀,这个句子最可贵之处,就是没有就此打住,而是继续写下去,谈落叶像....飘飞的...蝴蝶。。像秋姑娘写给大地的信。。像放学回来的娃娃。。..........................

文章不仅运用了大量的比喻修辞使文章变得生动形象,还展开丰富的想象运用了拟人:美丽的菊花在秋雨里频频点头。)

好在哪?菊花会点头吗?不会,这是作者想象出来的,板书:展开想象。要想运用好拟人修辞,老师也有好办法,请同学们举起自己的笔:你们手中的笔就是一支魔法棒,轻轻一点,画面上的景物就都活了, 老师数一二三,你们喊一声——变!

师:有的同学说,老师骗人,刚才老师怎么说画面上的景物都活了,怎么只活了两种,老师告诉你,魔法棒的法力大小取决于你的想象力够不够丰富,只要你有足够丰富的想象力,画面上的一切就都活了。你们瞧,他们都喊着让你把他们介绍给大家呢!

图上这么多的景物,你准备写什么呢?很多很多,可是,图上那么多的景物,我们怎样才能有条理地介绍给大家呢?你有没有好办法?按顺序(板书:按照顺序)

你都知道哪些观察顺序?这样你的文章就一定会更清晰、更条理了。

四、 说话训练

师:好了,闲话少说,你们不着急,图中的景物都着急了,赶快给文章取个好听的名字吧!以对秋天的感情命题,无限遐想

有了好听的名字,我们还等什么呢?根据我们这节课学习的写作方法,仔细观察自己的图画,向小组内的同学介绍你的图画吧!

同学们已经能够按照一定顺序观察并讲述画面内容了,但是画面的具体描写还不够细致生动,写作源于对生活的观察和领悟,就让我们走进画面中去,亲身体会秋天的那份美好吧!

小组为单位,选择自己想去的地方,一起组织语言,由记录员记录下来。

六、回顾小结:

这次同学们的交流果然更生动具体了,秋收冬藏,寒风凛凛的冬天就要来临了,五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台,但我们已不再遗憾,我们已经学会了用文字留住秋天的美丽。

课下同学们可以进一步走进王维的作品,感受王维山水诗画的魅力!

四、 学生自主写作

1、学生写草稿,教师巡视指导。

2、学生誊抄。

4 五、 互动评改

1、自查自改——读:句子是否通顺;查:有没有错别字,标点符号用对了没有;想:有

没有表达自己的真实感情。

2、小组评议——轻声读文章,选出一篇优秀佳作参加全班交流。

3、全班点评,挑选学生一两篇好的文章读读。

板书设计

写一幅秋天的图画

开头:介绍季节

中间:描写画面:1、主要景物。

2、主要特点。颜色、形状。。

3、合理想象。比喻、拟人

4、按照顺序。天空、地面、远、近

结尾:赞美秋天

教学反思:

1、新课标对中年级的写作要求是留心观察,乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感受。在中年级学生的眼里,秋天是既熟悉又陌生的,他们对秋天的感受是模糊的、肤浅的。因此,本次作文指导,我以观察、体验为突破口,让学生先描画自己心目中的秋天,再根据老师提

供的图画,学习写看图作文的方法。

2、让学生写自己喜欢的语言。语文课程标准指出:“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别有新鲜感的词句。”我引导学生展开想象,巧妙地运用所积累的词句,努力让学生用自己喜欢的语言原汁原味地把感受表达出来。

3、遵循中年级的写作规律——说写结合。引导学生观察图画,说出图画的内容,让学生表达自己对秋天的独特感受和体验,然后再动笔写一写。既训练了学生的口语表达能力,又提高了写作的能力。

4、整体指导写好习作:将秋天的景物制成一个演示文稿,引导学生观察,交流运用平时积累的语句描述这些景物。为了让学生有一个较清晰的思路,我给学生提供了几篇相关的范文。

5 然后指导学生根据自己的爱好,将印象深刻的景物写进自己的习作,并按照总分总的方法将练习写过的片段融入到习作之中。

5、不足之处是:

1 习作三:写一幅秋天的图画

韦彦君

教学内容:

选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同学听,根据他的意见认真改一改。(用纸打印要求) 课前准备

1、让学生观察周围事物的变化,在生活中寻找秋天,并画一幅关于秋天的画。

2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。

3、老师搜集有关秋天的图片。

教学目标:

1.能准确地描述图画内容,能按照一定的顺序,有条理地把画面的内容说清楚;

2.能合理用上平时积累的好词佳句,提高自己的语言表达能力;

3.能根据老师、同学的评价修改自己的作文。

教学重、难点

1、重点:引导学生按照一定的顺序,展开合理的想象,有条理地把画面的内容说清楚;

2、难点:丰富学生的语言积累,表达对秋天的喜爱之情。

教具准备

选一幅秋天的图画、课件

教学过程:

一、 未成曲调先有情

1、谈话导入,明确要求

师:今天,老师让同学们带来了之前画的《秋天的画》。请同学们展示给老师看一下,很好,同学们已经把眼中的秋天画成了一幅画。我们以前学过一首诗,名字就叫做《画》,你还记得吗?谁知道,这首诗都描写了哪些景物?山水花鸟。

没错,王维以一首诗的形式向我们呈现了一幅山水花鸟画,将画与诗联系在了一起。 虽然只有寥寥数语,但王维却从远到近,从看到的到听到的,从颜色到声音将这幅画描述得全面而生动,苏轼评价其“诗中有画,画中有诗。”其实,图画与作文也有着密切的联系,今天这节课,我们就来学习将图画转换成描写秋景的作文,请同学们打开课本,自由读习作要求。

2 师:同学们,俗话说一叶知秋,校园里飘飘洒洒的落叶告诉我们,秋天已经来到我们身边,老师特别想知道,你们心目中的秋天是怎样的?你能用一个四字词语来形容吗?

同学们积累的描写秋天的词语还真不少。我们一起来读读这些优美的词语吧!

能用词语描绘秋天,那你能用这样一句话,来描述你对秋天的认识吗?“秋天,是一个„„的季节”或“秋天像„„”(生踊跃发言,交流汇报。)

这是一个多么美的文章开头啊!无意之中,同学们已经为自己的文章写好了开头,你们真棒!(板书:开头 介绍季节)

2、 图片展示。(课件)

师:写好了文章的开头,接下来的主体部分就应该围绕开头来描写画面了。(板书:描写画面)

“万美之中秋为最”,秋天的哪些美景值得我们一写呢?赶快跟随老师为大家准备的图片,去大自然中去找一找吧!

师:远到遥远的南国,近到我们的校园,到处都在传递着秋的信息,你的眼睛都看到了哪些秋天的美景,你能用优美的语言来描述吗?这是看到的,听到的,闻到的,尝到的,感受到的。板书:看 听 闻(瓜果飘香 花香四溢) 尝 摸 感。

师:同学们的发言太精彩了,可能你们自己都没有注意到,你们已经让自己的感官来了个全家总动员,你们已经把自己看到的、听到的、闻到的等等都讲述给老师听了。

你们让老师感受到了秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,也是一个快乐的季节。 老师情不自禁想要夸一夸秋姑娘了。

如此五彩缤纷而又五谷丰登的秋天,怎能不叫人由衷赞美呢?

把对秋天的赞美作为文章的结尾再好不过了。(赞美秋天)

同学们,我们已经理清了文章基本的写作结构,但是要想写出优美打动人的文章,这还远远不够,就让我们到本单元写的最美的一篇文章《秋天的雨》中去学些真本领吧!

三、 写作指导

师:配乐读你们喜欢的句子,看看作者是怎样把景物写的优美动人的。

谁来读读自己喜欢的句子并说说理由。

(比喻句:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。)

分析外形、颜色、。。气味

3 去掉比喻句,这句话还美吗?原来呀,作者是抓住景物的特点,并运用了比喻修辞方法,才使文章变得生动形象了。其实呀,这个句子最可贵之处,就是没有就此打住,而是继续写下去,谈落叶像....飘飞的...蝴蝶。。像秋姑娘写给大地的信。。像放学回来的娃娃。。..........................

文章不仅运用了大量的比喻修辞使文章变得生动形象,还展开丰富的想象运用了拟人:美丽的菊花在秋雨里频频点头。)

好在哪?菊花会点头吗?不会,这是作者想象出来的,板书:展开想象。要想运用好拟人修辞,老师也有好办法,请同学们举起自己的笔:你们手中的笔就是一支魔法棒,轻轻一点,画面上的景物就都活了, 老师数一二三,你们喊一声——变!

师:有的同学说,老师骗人,刚才老师怎么说画面上的景物都活了,怎么只活了两种,老师告诉你,魔法棒的法力大小取决于你的想象力够不够丰富,只要你有足够丰富的想象力,画面上的一切就都活了。你们瞧,他们都喊着让你把他们介绍给大家呢!

图上这么多的景物,你准备写什么呢?很多很多,可是,图上那么多的景物,我们怎样才能有条理地介绍给大家呢?你有没有好办法?按顺序(板书:按照顺序)

你都知道哪些观察顺序?这样你的文章就一定会更清晰、更条理了。

四、 说话训练

师:好了,闲话少说,你们不着急,图中的景物都着急了,赶快给文章取个好听的名字吧!以对秋天的感情命题,无限遐想

有了好听的名字,我们还等什么呢?根据我们这节课学习的写作方法,仔细观察自己的图画,向小组内的同学介绍你的图画吧!

同学们已经能够按照一定顺序观察并讲述画面内容了,但是画面的具体描写还不够细致生动,写作源于对生活的观察和领悟,就让我们走进画面中去,亲身体会秋天的那份美好吧!

小组为单位,选择自己想去的地方,一起组织语言,由记录员记录下来。

六、回顾小结:

这次同学们的交流果然更生动具体了,秋收冬藏,寒风凛凛的冬天就要来临了,五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台,但我们已不再遗憾,我们已经学会了用文字留住秋天的美丽。

课下同学们可以进一步走进王维的作品,感受王维山水诗画的魅力!

四、 学生自主写作

1、学生写草稿,教师巡视指导。

2、学生誊抄。

4 五、 互动评改

1、自查自改——读:句子是否通顺;查:有没有错别字,标点符号用对了没有;想:有

没有表达自己的真实感情。

2、小组评议——轻声读文章,选出一篇优秀佳作参加全班交流。

3、全班点评,挑选学生一两篇好的文章读读。

板书设计

写一幅秋天的图画

开头:介绍季节

中间:描写画面:1、主要景物。

2、主要特点。颜色、形状。。

3、合理想象。比喻、拟人

4、按照顺序。天空、地面、远、近

结尾:赞美秋天

教学反思:

1、新课标对中年级的写作要求是留心观察,乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感受。在中年级学生的眼里,秋天是既熟悉又陌生的,他们对秋天的感受是模糊的、肤浅的。因此,本次作文指导,我以观察、体验为突破口,让学生先描画自己心目中的秋天,再根据老师提

供的图画,学习写看图作文的方法。

2、让学生写自己喜欢的语言。语文课程标准指出:“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别有新鲜感的词句。”我引导学生展开想象,巧妙地运用所积累的词句,努力让学生用自己喜欢的语言原汁原味地把感受表达出来。

3、遵循中年级的写作规律——说写结合。引导学生观察图画,说出图画的内容,让学生表达自己对秋天的独特感受和体验,然后再动笔写一写。既训练了学生的口语表达能力,又提高了写作的能力。

4、整体指导写好习作:将秋天的景物制成一个演示文稿,引导学生观察,交流运用平时积累的语句描述这些景物。为了让学生有一个较清晰的思路,我给学生提供了几篇相关的范文。

5 然后指导学生根据自己的爱好,将印象深刻的景物写进自己的习作,并按照总分总的方法将练习写过的片段融入到习作之中。

5、不足之处是:

秋天的图画作文0字

初一作文

【课堂内容】

第一课 秋天的图画课文

秋天的图画

秋天来啦, 秋天来啦, 山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯

笼, 苹果露出红红的脸颊, 稻海翻起金色的波浪, 高梁举起燃烧的火

把。谁使秋天这样美丽? 看, 蓝天上的大雁作出了回答, 它们排成一个

大大的“人”字好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 生字

b ō làn ɡ

波(波浪)(水波)(风波) 浪(波浪)(海浪)(浪花)(声浪) d ēn ɡ zuî

灯(台灯)(灯光)(电灯) 作(作业)(工作)(作文)(写作) z ì pín ɡ

字(写字)(字体)(文字) 苹(苹果)(苹果树)(苹果园) l ì láo

丽(美丽)(华丽)(秀丽) 劳(劳动)(劳力)(劳工)(劳苦)

我会读

1、梨树挂起金黄的灯笼 2、苹果露出红红的脸颊 3、稻海翻起金色的波浪 4、高梁举起燃烧的火把

宜 层 尽

染 叠 翠 爽 壮 谷

登 华 图 梨 笼 浪 梁 燃 勤

第一课时

一、看拼音,写汉字

b ō làng diàn dēng zuî yâ píng guǒ

l áo dîng xiě zì zhuàng lì yún cãng

二、根据课文组词

波( ) 浪( ) 灯( ) 作( ) 字( ) 苹( ) 丽( ) 劳( )

第二课时

一、选字填空。

1、 苹 2、坪

(1)秋天来了,( )果树上结满了果子。

(2)草( )上盛开着五颜六色的鲜花。

1、 作 2、做

(1)他已经( )完了今天的( )业。

(2)( )事情要三思而后行。

二、我会连线。

美丽的 灯笼翻起 灯笼 金黄的 图画举起 脸颊 燃烧的 人们画出 波浪 勤劳的 火把挂起 火把 金色的 波浪露出 图画

【课后作业】

一、组词

宜( ) 实( ) 色( ) 华( ) 层( ) 谷( ) 金( ) 尽( ) 丰( ) 壮(

) 二、填填记记

1、______时节 ______宜人 ______尽染 叠翠______ ______云淡 大雁____ ______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香

三、对比组词

丰( ) 华( ) 金( )

壮( ) 花( ) 全( )

【课堂内容】

第一课 秋天的图画课文

秋天的图画

秋天来啦, 秋天来啦, 山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯

笼, 苹果露出红红的脸颊, 稻海翻起金色的波浪, 高梁举起燃烧的火

把。谁使秋天这样美丽? 看, 蓝天上的大雁作出了回答, 它们排成一个

大大的“人”字好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 生字

b ō làn ɡ

波(波浪)(水波)(风波) 浪(波浪)(海浪)(浪花)(声浪) d ēn ɡ zuî

灯(台灯)(灯光)(电灯) 作(作业)(工作)(作文)(写作) z ì pín ɡ

字(写字)(字体)(文字) 苹(苹果)(苹果树)(苹果园) l ì láo

丽(美丽)(华丽)(秀丽) 劳(劳动)(劳力)(劳工)(劳苦)

我会读

1、梨树挂起金黄的灯笼 2、苹果露出红红的脸颊 3、稻海翻起金色的波浪 4、高梁举起燃烧的火把

宜 层 尽

染 叠 翠 爽 壮 谷

登 华 图 梨 笼 浪 梁 燃 勤

第一课时

一、看拼音,写汉字

b ō làng diàn dēng zuî yâ píng guǒ

l áo dîng xiě zì zhuàng lì yún cãng

二、根据课文组词

波( ) 浪( ) 灯( ) 作( ) 字( ) 苹( ) 丽( ) 劳( )

第二课时

一、选字填空。

1、 苹 2、坪

(1)秋天来了,( )果树上结满了果子。

(2)草( )上盛开着五颜六色的鲜花。

1、 作 2、做

(1)他已经( )完了今天的( )业。

(2)( )事情要三思而后行。

二、我会连线。

美丽的 灯笼翻起 灯笼 金黄的 图画举起 脸颊 燃烧的 人们画出 波浪 勤劳的 火把挂起 火把 金色的 波浪露出 图画

【课后作业】

一、组词

宜( ) 实( ) 色( ) 华( ) 层( ) 谷( ) 金( ) 尽( ) 丰( ) 壮(

) 二、填填记记

1、______时节 ______宜人 ______尽染 叠翠______ ______云淡 大雁____ ______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香

三、对比组词

丰( ) 华( ) 金( )

壮( ) 花( ) 全( )

秋天的图画作文200字

初一作文

秋天是一个丰收的季节,也是一个丰收的季节。

秋姑娘有一盒五彩缤纷的颜料,她用着这盒颜料画找秋天的图画。她把黄色给了松柏,那金黄的叶子像一只只蝴蝶,飞呀飞呀,带来了秋天的凉爽。我迫不及待的拣了一片作为秋天的记忆。他吧红色给了高粱,那高粱涨红了脸。想一个个火炬,为东亚运动会喝彩。橘色是留给果树的,树上的橘子,柿子挤来挤去,争着让人们采摘呢!

秋天来了,秋雨姐姐赶紧告诉大家:“秋天来啦!秋天来啦!”大雁听见了,向北方告别,飞向南方。一群一群,画出了秋天的图画。

我爱秋天,更喜欢秋天的图画!

秋天是一个丰收的季节,也是一个丰收的季节。

秋姑娘有一盒五彩缤纷的颜料,她用着这盒颜料画找秋天的图画。她把黄色给了松柏,那金黄的叶子像一只只蝴蝶,飞呀飞呀,带来了秋天的凉爽。我迫不及待的拣了一片作为秋天的记忆。他吧红色给了高粱,那高粱涨红了脸。想一个个火炬,为东亚运动会喝彩。橘色是留给果树的,树上的橘子,柿子挤来挤去,争着让人们采摘呢!

秋天来了,秋雨姐姐赶紧告诉大家:“秋天来啦!秋天来啦!”大雁听见了,向北方告别,飞向南方。一群一群,画出了秋天的图画。

我爱秋天,更喜欢秋天的图画!

秋天的图画作文指导作文900字

一年级作文

秋天的图画作文指导

一、习作要求

选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选择的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。

二、写什么

需要同学们用上眼、耳、口、鼻、手这五员大将去仔细观察,才能将秋天特有的景色画得有声有色。

1、看看太阳,太阳还像夏天那么火辣辣的吗?白天变长了还是短了?看看天空,天上有云彩吗?看看你的同学,穿着上有了什么变化?再看看周围的植物,他们和春天或者夏天有什么不一样的地方了?有没有落叶?你从落叶的身上感觉到秋天的来临了吗

2、闭上眼睛听一听秋天的风吹动叶子时发出的声音,由这声音,你想到了什么?

3、秋天是水果成熟的季节,比如梨、桃、苹果、橘子虽然我们现在种植技术提高了,我们一年四季都可以吃上这些水果。但是,秋天成熟的和其他季节的有什么不一样?仔细去尝一尝,可能有惊喜哟!

4、用鼻子闻一闻,有没有桂花传来的香味?或者其他植物散发出来的香味?

5、摸一摸秋天的水,和夏天比一比,有什么不一样的?感受一下秋天的风吹在身上的感觉,舒服吗?

三、怎么写

找到了秋的特点,写的时候要注意:要将哪些内容写进去,分成几段?最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲:

题目:寻找秋天

1,我在天空中看到了秋天来了;

2,我从风与树叶的谈话中听到秋天来了;

3,我尝到秋天的滋味;

4,我闻到了秋姑娘的味道;

5,我摸到了秋姑娘的衣裳;

四、举例

以《秋天的落叶》为例:

1,我在哪里找到了这片落叶,它是什么样子,形状像什么?是什么颜色的?将这片落叶的颜色和树上的叶子比一比,落叶上有没有枯黄的颜色?叶身上有没有小洞?有没有缺损的部分?

2,用手摸一摸这片落叶,再比一比树上的叶子,感觉有什么不一样?落叶上水分多吗?摸上去感觉像什么?由此你想到了什么?

3,将这片落叶放到鼻子边闻一闻,闻到了什么味道?

4,再将落叶轻轻的折断,和树上的叶子折断时发出的声音一样吗?这个声音好象在说什么?

5,由这片落叶,你感觉到秋天的来临了吗?结合自己平时读到的文章,你想到了什么?可以将你的感受简单地写下来作为文章的结尾哟!

秋天的图画作文指导

一、习作要求

选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选择的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。

二、写什么

需要同学们用上眼、耳、口、鼻、手这五员大将去仔细观察,才能将秋天特有的景色画得有声有色。

1、看看太阳,太阳还像夏天那么火辣辣的吗?白天变长了还是短了?看看天空,天上有云彩吗?看看你的同学,穿着上有了什么变化?再看看周围的植物,他们和春天或者夏天有什么不一样的地方了?有没有落叶?你从落叶的身上感觉到秋天的来临了吗

2、闭上眼睛听一听秋天的风吹动叶子时发出的声音,由这声音,你想到了什么?

3、秋天是水果成熟的季节,比如梨、桃、苹果、橘子虽然我们现在种植技术提高了,我们一年四季都可以吃上这些水果。但是,秋天成熟的和其他季节的有什么不一样?仔细去尝一尝,可能有惊喜哟!

4、用鼻子闻一闻,有没有桂花传来的香味?或者其他植物散发出来的香味?

5、摸一摸秋天的水,和夏天比一比,有什么不一样的?感受一下秋天的风吹在身上的感觉,舒服吗?

三、怎么写

找到了秋的特点,写的时候要注意:要将哪些内容写进去,分成几段?最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲:

题目:寻找秋天

1,我在天空中看到了秋天来了;

2,我从风与树叶的谈话中听到秋天来了;

3,我尝到秋天的滋味;

4,我闻到了秋姑娘的味道;

5,我摸到了秋姑娘的衣裳;

四、举例

以《秋天的落叶》为例:

1,我在哪里找到了这片落叶,它是什么样子,形状像什么?是什么颜色的?将这片落叶的颜色和树上的叶子比一比,落叶上有没有枯黄的颜色?叶身上有没有小洞?有没有缺损的部分?

2,用手摸一摸这片落叶,再比一比树上的叶子,感觉有什么不一样?落叶上水分多吗?摸上去感觉像什么?由此你想到了什么?

3,将这片落叶放到鼻子边闻一闻,闻到了什么味道?

4,再将落叶轻轻的折断,和树上的叶子折断时发出的声音一样吗?这个声音好象在说什么?

5,由这片落叶,你感觉到秋天的来临了吗?结合自己平时读到的文章,你想到了什么?可以将你的感受简单地写下来作为文章的结尾哟!

秋天的图画作文1100字

初一作文

《秋天的图画》

——三年级上册第三单元习作

延庆三小 张俊丽

一、教学目标

1. 能按照一定的顺序,把自己所画的图画内容写清楚。

2. 灵活运用平时积累的好词好句,描绘美丽的秋景。

3. 感受秋天的美丽,加深对秋天的喜爱之情。

二、教学重点:灵活运用平时积累的好词好句,描绘美丽的秋景。

三、教学难点:能按照一定的顺序,把自己所画的图画内容写清楚。

四、教学过程

(一)导入

1. 秋天迈着轻轻的步伐来到了我们的身边,浓浓的秋意包围着我们,上节课我们用自己的画笔画下了秋天的图画,【板书:秋天的图画】谁来说说你画的是哪?(果园、校园、菜园)

2. 同时,也用自己的语言描绘了美丽的景色,你能用一句话说说这个地方给你留下的印象吗?

总结过渡:看来秋天已经深深的吸引了你,老师也迫不及待想听听你们的介绍。

二、欣赏佳作,明确要求

1. 集体欣赏:

谁愿意把你的画介绍给大家听。指人交流

预设1:用上积累的词句

(1) 读作文,其他同学一边听一边想,看他描绘的怎么样?哪里值得你学习,

一会交流。

(2) 自己说说你认为自己哪写的比较满意。

(3) 你觉得他哪写的好,值得你学习?谁来给她评一评。

总结:她很会欣赏别人的文章,一个词语、一个句子都值得学习。在我们的作文中能够运用这样的词语,就会使文章更生动。【板书:积累的词句】

(4) 你觉得他哪写的还不够好,能给他提点建议吗?

(5) 老师引导:我们看看他先写了什么?然后写了……最后写了……这就是写

作的顺序。【板书:按一定顺序】

总结:用上积累的语言,并能够按照一定的顺序来写,这就是我们这篇作文的要求。

预设2:写作顺序

(1) 谁再来把你的作文读一读。读作文,自我评价。

(2) 生生互评:哪些的好,结合我们刚才的习作要求来评一评。

(3) 总结:他在介绍时能够按照一定的顺序来写,使我们听的很清楚。

(4) 有什么建议吗?

2. 同桌欣赏:

每个人在介绍的过程中,一定都有自己比较满意的地方,读给你同桌听一听。 同桌互相交流。

三、修改写作,完善作文

1. 集体评改

有谁对自己的文章还不满意,需要大家帮忙改一改。指人读

(1)说一说哪不满意(2)谁来帮他修改修改。生生互改,老师用修改符号添加。

2. 总结:文章通过你的修改,一定会越来越好。

3. 自己修改:下面大家就根据我们的习作要求,用修改符号修改自己的文章。

四、集体交流欣赏

1. 你都改了哪些地方,把改的地方读给同桌听。

2. 谁把改完的文章读给大家听。?(前边改过的文章)

3. 朗读完整的文章。

五、总结

通过这节课,我相信秋天在你的笔下一定比原来更美了。下节课我们把作文抄在纸上和画一起贴在班里进行展示。

板书设计:

秋天的图画

要求:1. 积累的词句

2. 按一定顺序

《秋天的图画》

——三年级上册第三单元习作

延庆三小 张俊丽

一、教学目标

1. 能按照一定的顺序,把自己所画的图画内容写清楚。

2. 灵活运用平时积累的好词好句,描绘美丽的秋景。

3. 感受秋天的美丽,加深对秋天的喜爱之情。

二、教学重点:灵活运用平时积累的好词好句,描绘美丽的秋景。

三、教学难点:能按照一定的顺序,把自己所画的图画内容写清楚。

四、教学过程

(一)导入

1. 秋天迈着轻轻的步伐来到了我们的身边,浓浓的秋意包围着我们,上节课我们用自己的画笔画下了秋天的图画,【板书:秋天的图画】谁来说说你画的是哪?(果园、校园、菜园)

2. 同时,也用自己的语言描绘了美丽的景色,你能用一句话说说这个地方给你留下的印象吗?

总结过渡:看来秋天已经深深的吸引了你,老师也迫不及待想听听你们的介绍。

二、欣赏佳作,明确要求

1. 集体欣赏:

谁愿意把你的画介绍给大家听。指人交流

预设1:用上积累的词句

(1) 读作文,其他同学一边听一边想,看他描绘的怎么样?哪里值得你学习,

一会交流。

(2) 自己说说你认为自己哪写的比较满意。

(3) 你觉得他哪写的好,值得你学习?谁来给她评一评。

总结:她很会欣赏别人的文章,一个词语、一个句子都值得学习。在我们的作文中能够运用这样的词语,就会使文章更生动。【板书:积累的词句】

(4) 你觉得他哪写的还不够好,能给他提点建议吗?

(5) 老师引导:我们看看他先写了什么?然后写了……最后写了……这就是写

作的顺序。【板书:按一定顺序】

总结:用上积累的语言,并能够按照一定的顺序来写,这就是我们这篇作文的要求。

预设2:写作顺序

(1) 谁再来把你的作文读一读。读作文,自我评价。

(2) 生生互评:哪些的好,结合我们刚才的习作要求来评一评。

(3) 总结:他在介绍时能够按照一定的顺序来写,使我们听的很清楚。

(4) 有什么建议吗?

2. 同桌欣赏:

每个人在介绍的过程中,一定都有自己比较满意的地方,读给你同桌听一听。 同桌互相交流。

三、修改写作,完善作文

1. 集体评改

有谁对自己的文章还不满意,需要大家帮忙改一改。指人读

(1)说一说哪不满意(2)谁来帮他修改修改。生生互改,老师用修改符号添加。

2. 总结:文章通过你的修改,一定会越来越好。

3. 自己修改:下面大家就根据我们的习作要求,用修改符号修改自己的文章。

四、集体交流欣赏

1. 你都改了哪些地方,把改的地方读给同桌听。

2. 谁把改完的文章读给大家听。?(前边改过的文章)

3. 朗读完整的文章。

五、总结

通过这节课,我相信秋天在你的笔下一定比原来更美了。下节课我们把作文抄在纸上和画一起贴在班里进行展示。

板书设计:

秋天的图画

要求:1. 积累的词句

2. 按一定顺序

写秋天作文教案作文4700字

初一作文

[写秋天作文教案]

秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨„„这么美丽的秋天,我们应该引导同学们画一画,写一写的。

教学旅程第一站——题目探究与备课思考

★习作内容解读

首先让我们一起来看看本次习作的内容。

秋天里,我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶,和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐„„让我们交流一下在金秋时节做的事情,以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情,使听的人受到感染。选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后,读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。

本次习作指导的教学目标是什么呢?

1.写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容;2.写的时候要用上平时积累的词句;3.写好后和同桌交流,对自己的习作进行修改。4.展示和欣赏。

★习作备课准备

1. 关于习作知识点的了解:

看图的方法

描写秋天的方法

写出秋天的快乐

2. 关于口语交际课:

这次口际交际的话题是“秋天的快乐”,要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的,也可以是自己做的,如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得最快乐,印象最深的事。讲的时候,要把自己的快乐心情表达清楚,最好能使听的人受到感染。

这次口语交际的导人的方式很多,可以从《风筝》这篇课文导入;也可以用抒情的语言导入;或者从有关的童年趣事导入,与此同时,提示本次口语交际的要求。

3. 关于习作素材的搜集:

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画,这幅画可以是图片,也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关,可以是秋大的景物,也可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文,阅读后学习别人的写法。

★备课策略思考

本次习作教学,我们应该采取什么样的策略呢?

武老师:教学指导策略预设如下:

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画,这幅画可以是图片,

也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关,可以是秋大的景物,也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》,属于看图作文。新课标指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。低年级习作不受文本束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达:映日荷花别样红,增强他们习作的自信心。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望,多用肯定和激励的方法,激起他们习作的积极性,并组织展示和交流,让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

教学旅程第二站——指导预设兼方法点拨

本次习作指导,我们应该安排哪些教学环节呢?

我们可以设计以下教学思路【仅供参考】

一、前作文:未成曲调先有情

1.话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

①、走进秋天,欣赏秋天的美景:我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?

(1)才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)

(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋) ②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?比一比,看谁说的多,说的好。

2.成与点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

①读一读下面的关于秋天的成语,说一说你最喜欢哪一个。

春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶 秋风团扇 秋高马肥 秋高气和 秋高气爽叶落知秋

一日不见,如隔三秋 一日三秋 一叶报秋 一叶知秋 一字千秋 盈盈秋水一叶落知天下秋

3.激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

(1)秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。感受秋天。让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)

图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。

图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。 图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。

图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句)

② 再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价,小学生作文《写秋天作文教案》

师:他观察的多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

③教师根据学生的评价,相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

二、中作文:奇思妙想我能行\

(一)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

1.感悟秋天──创设情境,引发真情

(1)师:同学们,上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文,谁来说说秋天是怎样的景象?

(学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。)

(2)教师渲染:秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨„„这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(播放录像,帮助学生丰富秋天的印象。)

(3)师:刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!那就请你借助手中的画笔,把心中的秋天画出来吧!播放一段轻音乐,边听边画。(通过音乐激发学生的想象空间,拓展习作思路。)

(4)教师小结:同学们利用画笔画出了心中的秋天,下面我们就一起来说说秋天吧!

(设计意图:教师的任务不是硬性要学生怎么写,而是引导、启发,让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受,自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材,为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天,在日常生活中捕捉秋天,放录像回味秋天,描绘秋天。目的是让学生身临其境,从特定的环境中感知,丰富积累,为下一步“说”

好秋天埋下伏笔。)

2.说秋天──拓展思路,展开话题

(1).小组交流。

师:请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

(2).集体交流。

(1)指名上台描绘秋天,及时进行评价与指导。

师:听了这位同学描绘的秋天,你们有什么感受?(学生自由说)

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句

(2)再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价。

师:他观察得多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

(3)教师根据学生的评价,相机指导。

教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

(3).教师小结。

(设计意图:学生是语文学习的主人,语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行,灵活运用多种教学策略,教师应引导学生在实践中学会学习,使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作中态。本部分的教学设计就是遵循以上理念通过学生自由的说和教师的有机指导,使与生拓展思路、善于表达,为下一步“写”

秋天奠定基础。)

3.议秋天——导入新课、欣赏图画

(1)同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)

(设计意图:学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点,让学生去欣赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望)

(2)、观察图画,了解图意(出示课件、创设情境)

现在让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?(果树上接满了成熟的果实,在果园旁边是堇色的稻田,稻子艘成熟了,红红的是高粱,天上有一群大雁往南飞。)

(设计意图:学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力,又使学生感到秋天发生的变化)

(3)、 议一议:我们如何描述这一幅美丽的图画。(引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。)

(二)佳作引路,章法导写:要把金针度与人

①读一读下面的段落,想一想说一说,哪些句子写的好。

秋天到啦!天气变凉爽了,树叶凋落了,枫叶变红了,像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看,果园里瓜果飘香,丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了,一个个苹果像一颗颗红宝石,一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子,这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信,眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。

②读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些词语或句子。

秋天,大雁一排排的飞上了蓝天,它们排在一起,形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂,叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了,就象给大地铺上了金色的地毯。

③读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天真的好美啊!我爱秋天。秋天来啦,秋天来啦!秋天的景色真宜人,就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去,拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒,红得像一团团火焰。菊花是一幅„„啊!秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。

④读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累,枝头上结满了新鲜的果子,真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰,争着让人们去摘呢!挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物,比如:金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨,他们还是歇不下来,时间过得真快,转眼间又到了新的一天。

设计意图:引导学生读中学写,一方面可以快速地活化语言的积累,另一方面可以快速学习一些修辞手法,把语言描述的更生动更有趣。

(三)快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山

① 图画上有这么多的景物,你打算按什么顺序来介绍?

引导学生明白:可以根据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍。

②从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写,注意不要讲话。

设计意图:给学生以最大的自由,引导学生心力专注地快速写作,逐步养成快速习作的好习惯。

[写秋天作文教案]

秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨„„这么美丽的秋天,我们应该引导同学们画一画,写一写的。

教学旅程第一站——题目探究与备课思考

★习作内容解读

首先让我们一起来看看本次习作的内容。

秋天里,我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶,和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐„„让我们交流一下在金秋时节做的事情,以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情,使听的人受到感染。选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后,读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。

本次习作指导的教学目标是什么呢?

1.写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容;2.写的时候要用上平时积累的词句;3.写好后和同桌交流,对自己的习作进行修改。4.展示和欣赏。

★习作备课准备

1. 关于习作知识点的了解:

看图的方法

描写秋天的方法

写出秋天的快乐

2. 关于口语交际课:

这次口际交际的话题是“秋天的快乐”,要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的,也可以是自己做的,如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得最快乐,印象最深的事。讲的时候,要把自己的快乐心情表达清楚,最好能使听的人受到感染。

这次口语交际的导人的方式很多,可以从《风筝》这篇课文导入;也可以用抒情的语言导入;或者从有关的童年趣事导入,与此同时,提示本次口语交际的要求。

3. 关于习作素材的搜集:

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画,这幅画可以是图片,也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关,可以是秋大的景物,也可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文,阅读后学习别人的写法。

★备课策略思考

本次习作教学,我们应该采取什么样的策略呢?

武老师:教学指导策略预设如下:

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画,这幅画可以是图片,

也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关,可以是秋大的景物,也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》,属于看图作文。新课标指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。低年级习作不受文本束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达:映日荷花别样红,增强他们习作的自信心。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望,多用肯定和激励的方法,激起他们习作的积极性,并组织展示和交流,让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

教学旅程第二站——指导预设兼方法点拨

本次习作指导,我们应该安排哪些教学环节呢?

我们可以设计以下教学思路【仅供参考】

一、前作文:未成曲调先有情

1.话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

①、走进秋天,欣赏秋天的美景:我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?

(1)才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)

(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋) ②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?比一比,看谁说的多,说的好。

2.成与点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

①读一读下面的关于秋天的成语,说一说你最喜欢哪一个。

春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶 秋风团扇 秋高马肥 秋高气和 秋高气爽叶落知秋

一日不见,如隔三秋 一日三秋 一叶报秋 一叶知秋 一字千秋 盈盈秋水一叶落知天下秋

3.激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

(1)秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。感受秋天。让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)

图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。

图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。 图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。

图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句)

② 再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价,小学生作文《写秋天作文教案》

师:他观察的多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

③教师根据学生的评价,相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

二、中作文:奇思妙想我能行\

(一)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

1.感悟秋天──创设情境,引发真情

(1)师:同学们,上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文,谁来说说秋天是怎样的景象?

(学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。)

(2)教师渲染:秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨„„这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(播放录像,帮助学生丰富秋天的印象。)

(3)师:刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!那就请你借助手中的画笔,把心中的秋天画出来吧!播放一段轻音乐,边听边画。(通过音乐激发学生的想象空间,拓展习作思路。)

(4)教师小结:同学们利用画笔画出了心中的秋天,下面我们就一起来说说秋天吧!

(设计意图:教师的任务不是硬性要学生怎么写,而是引导、启发,让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受,自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材,为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天,在日常生活中捕捉秋天,放录像回味秋天,描绘秋天。目的是让学生身临其境,从特定的环境中感知,丰富积累,为下一步“说”

好秋天埋下伏笔。)

2.说秋天──拓展思路,展开话题

(1).小组交流。

师:请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

(2).集体交流。

(1)指名上台描绘秋天,及时进行评价与指导。

师:听了这位同学描绘的秋天,你们有什么感受?(学生自由说)

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句

(2)再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价。

师:他观察得多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

(3)教师根据学生的评价,相机指导。

教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

(3).教师小结。

(设计意图:学生是语文学习的主人,语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行,灵活运用多种教学策略,教师应引导学生在实践中学会学习,使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作中态。本部分的教学设计就是遵循以上理念通过学生自由的说和教师的有机指导,使与生拓展思路、善于表达,为下一步“写”

秋天奠定基础。)

3.议秋天——导入新课、欣赏图画

(1)同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)

(设计意图:学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点,让学生去欣赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望)

(2)、观察图画,了解图意(出示课件、创设情境)

现在让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?(果树上接满了成熟的果实,在果园旁边是堇色的稻田,稻子艘成熟了,红红的是高粱,天上有一群大雁往南飞。)

(设计意图:学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力,又使学生感到秋天发生的变化)

(3)、 议一议:我们如何描述这一幅美丽的图画。(引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。)

(二)佳作引路,章法导写:要把金针度与人

①读一读下面的段落,想一想说一说,哪些句子写的好。

秋天到啦!天气变凉爽了,树叶凋落了,枫叶变红了,像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看,果园里瓜果飘香,丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了,一个个苹果像一颗颗红宝石,一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子,这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信,眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。

②读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些词语或句子。

秋天,大雁一排排的飞上了蓝天,它们排在一起,形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂,叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了,就象给大地铺上了金色的地毯。

③读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天真的好美啊!我爱秋天。秋天来啦,秋天来啦!秋天的景色真宜人,就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去,拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒,红得像一团团火焰。菊花是一幅„„啊!秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。

④读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累,枝头上结满了新鲜的果子,真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰,争着让人们去摘呢!挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物,比如:金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨,他们还是歇不下来,时间过得真快,转眼间又到了新的一天。

设计意图:引导学生读中学写,一方面可以快速地活化语言的积累,另一方面可以快速学习一些修辞手法,把语言描述的更生动更有趣。

(三)快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山

① 图画上有这么多的景物,你打算按什么顺序来介绍?

引导学生明白:可以根据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍。

②从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写,注意不要讲话。

设计意图:给学生以最大的自由,引导学生心力专注地快速写作,逐步养成快速习作的好习惯。

写秋天作文教案作文4700字

初一作文

1 [写秋天作文教案]

秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨„„这么美丽的秋天,我们应该引导同学们画一画,写一写的。

教学旅程第一站——题目探究与备课思考

★习作内容解读

首先让我们一起来看看本次习作的内容。

秋天里,我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶,和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐„„让我们交流一下在金秋时节做的事情,以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情,使听的人受到感染。选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后,读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。

本次习作指导的教学目标是什么呢?

1.写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容;2.写的时候要用上平时积累的词句;3.写好后和同桌交流,对自己的习作进行修改。4.展示和欣赏。

★习作备课准备

1. 关于习作知识点的了解:

看图的方法

描写秋天的方法

写出秋天的快乐

2. 关于口语交际课:

这次口际交际的话题是“秋天的快乐”,要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的,也可以是自己做的,如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得最快乐,印象最深的事。讲的时候,要把自己的快乐心情表达清楚,最好能使听的人受到感染。

这次口语交际的导人的方式很多,可以从《风筝》这篇课文导入;也可以用抒情的语言导入;或者从有关的童年趣事导入,与此同时,提示本次口语交际的要求。

3. 关于习作素材的搜集:

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画,这幅画可以是图片,也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关,可以是秋大的景物,也可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文,阅读后学习别人的写法。

★备课策略思考

本次习作教学,我们应该采取什么样的策略呢?

武老师:教学指导策略预设如下:

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画,这幅画可以是图片,也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关,可以是秋大的景物,也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》,属于看图作文。新课标指出:写作教学应

2 贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。低年级习作不受文本束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达:映日荷花别样红,增强他们习作的自信心。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望,多用肯定和激励的方法,激起他们习作的积极性,并组织展示和交流,让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

教学旅程第二站——指导预设兼方法点拨

本次习作指导,我们应该安排哪些教学环节呢?

我们可以设计以下教学思路【仅供参考】

一、前作文:未成曲调先有情

1.话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

①、走进秋天,欣赏秋天的美景:我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?

(1)才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)

(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋) ②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?比一比,看谁说的多,说的好。

2.成与点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

①读一读下面的关于秋天的成语,说一说你最喜欢哪一个。

春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶 秋风团扇 秋高马肥 秋高气和 秋高气爽叶落知秋

一日不见,如隔三秋 一日三秋 一叶报秋 一叶知秋 一字千秋 盈盈秋水一叶落知天下秋

3.激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

(1)秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。感受秋天。让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)

图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。

图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。 图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。

图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句)

② 再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价,小学生作文《写秋天作文教案》

师:他观察的多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

③教师根据学生的评价,相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导(例

3 如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

二、中作文:奇思妙想我能行\

(一)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

1.感悟秋天──创设情境,引发真情

(1)师:同学们,上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文,谁来说说秋天是怎样的景象?

(学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。)

(2)教师渲染:秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨„„这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(播放录像,帮助学生丰富秋天的印象。)

(3)师:刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!那就请你借助手中的画笔,把心中的秋天画出来吧!播放一段轻音乐,边听边画。(通过音乐激发学生的想象空间,拓展习作思路。)

(4)教师小结:同学们利用画笔画出了心中的秋天,下面我们就一起来说说秋天吧!

(设计意图:教师的任务不是硬性要学生怎么写,而是引导、启发,让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受,自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材,为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天,在日常生活中捕捉秋天,放录像回味秋天,描绘秋天。目的是让学生身临其境,从特定的环境中感知,丰富积累,为下一步“说”

好秋天埋下伏笔。)

2.说秋天──拓展思路,展开话题

(1).小组交流。

师:请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

(2).集体交流。

(1)指名上台描绘秋天,及时进行评价与指导。

师:听了这位同学描绘的秋天,你们有什么感受?(学生自由说)

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

4 师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句

(2)再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价。

师:他观察得多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

(3)教师根据学生的评价,相机指导。

教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

(3).教师小结。

(设计意图:学生是语文学习的主人,语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行,灵活运用多种教学策略,教师应引导学生在实践中学会学习,使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作中态。本部分的教学设计就是遵循以上理念通过学生自由的说和教师的有机指导,使与生拓展思路、善于表达,为下一步“写”

秋天奠定基础。)

3.议秋天——导入新课、欣赏图画

(1)同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)

(设计意图:学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点,让学生去欣赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望)

(2)、观察图画,了解图意(出示课件、创设情境)

现在让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?(果树上接满了成熟的果实,在果园旁边是堇色的稻田,稻子艘成熟了,红红的是高粱,天上有一群大雁往南飞。)

(设计意图:学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力,又使学生感到秋天发生的变化)

(3)、 议一议:我们如何描述这一幅美丽的图画。(引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。)

(二)佳作引路,章法导写:要把金针度与人

①读一读下面的段落,想一想说一说,哪些句子写的好。

5

秋天到啦!天气变凉爽了,树叶凋落了,枫叶变红了,像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看,果园里瓜果飘香,丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了,一个个苹果像一颗颗红宝石,一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子,这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信,眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。

②读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些词语或句子。

秋天,大雁一排排的飞上了蓝天,它们排在一起,形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂,叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了,就象给大地铺上了金色的地毯。

③读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天真的好美啊!我爱秋天。秋天来啦,秋天来啦!秋天的景色真宜人,就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去,拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒,红得像一团团火焰。菊花是一幅„„啊!秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。

④读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累,枝头上结满了新鲜的果子,真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰,争着让人们去摘呢!挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物,比如:金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨,他们还是歇不下来,时间过得真快,转眼间又到了新的一天。

设计意图:引导学生读中学写,一方面可以快速地活化语言的积累,另一方面可以快速学习一些修辞手法,把语言描述的更生动更有趣。

(三)快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山

① 图画上有这么多的景物,你打算按什么顺序来介绍?

引导学生明白:可以根据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍。

②从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写,注意不要讲话。

设计意图:给学生以最大的自由,引导学生心力专注地快速写作,逐步养成快速习作的好习惯。

1 [写秋天作文教案]

秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨„„这么美丽的秋天,我们应该引导同学们画一画,写一写的。

教学旅程第一站——题目探究与备课思考

★习作内容解读

首先让我们一起来看看本次习作的内容。

秋天里,我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶,和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐„„让我们交流一下在金秋时节做的事情,以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情,使听的人受到感染。选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后,读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。

本次习作指导的教学目标是什么呢?

1.写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容;2.写的时候要用上平时积累的词句;3.写好后和同桌交流,对自己的习作进行修改。4.展示和欣赏。

★习作备课准备

1. 关于习作知识点的了解:

看图的方法

描写秋天的方法

写出秋天的快乐

2. 关于口语交际课:

这次口际交际的话题是“秋天的快乐”,要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的,也可以是自己做的,如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得最快乐,印象最深的事。讲的时候,要把自己的快乐心情表达清楚,最好能使听的人受到感染。

这次口语交际的导人的方式很多,可以从《风筝》这篇课文导入;也可以用抒情的语言导入;或者从有关的童年趣事导入,与此同时,提示本次口语交际的要求。

3. 关于习作素材的搜集:

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画,这幅画可以是图片,也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关,可以是秋大的景物,也可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文,阅读后学习别人的写法。

★备课策略思考

本次习作教学,我们应该采取什么样的策略呢?

武老师:教学指导策略预设如下:

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画,这幅画可以是图片,也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关,可以是秋大的景物,也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》,属于看图作文。新课标指出:写作教学应

2 贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。低年级习作不受文本束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达:映日荷花别样红,增强他们习作的自信心。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望,多用肯定和激励的方法,激起他们习作的积极性,并组织展示和交流,让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

教学旅程第二站——指导预设兼方法点拨

本次习作指导,我们应该安排哪些教学环节呢?

我们可以设计以下教学思路【仅供参考】

一、前作文:未成曲调先有情

1.话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

①、走进秋天,欣赏秋天的美景:我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?

(1)才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)

(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋) ②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?比一比,看谁说的多,说的好。

2.成与点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

①读一读下面的关于秋天的成语,说一说你最喜欢哪一个。

春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶 秋风团扇 秋高马肥 秋高气和 秋高气爽叶落知秋

一日不见,如隔三秋 一日三秋 一叶报秋 一叶知秋 一字千秋 盈盈秋水一叶落知天下秋

3.激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

(1)秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。感受秋天。让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)

图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。

图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。 图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。

图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句)

② 再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价,小学生作文《写秋天作文教案》

师:他观察的多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

③教师根据学生的评价,相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导(例

3 如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

二、中作文:奇思妙想我能行\

(一)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

1.感悟秋天──创设情境,引发真情

(1)师:同学们,上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文,谁来说说秋天是怎样的景象?

(学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。)

(2)教师渲染:秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨„„这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(播放录像,帮助学生丰富秋天的印象。)

(3)师:刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!那就请你借助手中的画笔,把心中的秋天画出来吧!播放一段轻音乐,边听边画。(通过音乐激发学生的想象空间,拓展习作思路。)

(4)教师小结:同学们利用画笔画出了心中的秋天,下面我们就一起来说说秋天吧!

(设计意图:教师的任务不是硬性要学生怎么写,而是引导、启发,让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受,自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材,为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天,在日常生活中捕捉秋天,放录像回味秋天,描绘秋天。目的是让学生身临其境,从特定的环境中感知,丰富积累,为下一步“说”

好秋天埋下伏笔。)

2.说秋天──拓展思路,展开话题

(1).小组交流。

师:请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

(2).集体交流。

(1)指名上台描绘秋天,及时进行评价与指导。

师:听了这位同学描绘的秋天,你们有什么感受?(学生自由说)

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

4 师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句

(2)再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价。

师:他观察得多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

(3)教师根据学生的评价,相机指导。

教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

(3).教师小结。

(设计意图:学生是语文学习的主人,语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行,灵活运用多种教学策略,教师应引导学生在实践中学会学习,使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作中态。本部分的教学设计就是遵循以上理念通过学生自由的说和教师的有机指导,使与生拓展思路、善于表达,为下一步“写”

秋天奠定基础。)

3.议秋天——导入新课、欣赏图画

(1)同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)

(设计意图:学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点,让学生去欣赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望)

(2)、观察图画,了解图意(出示课件、创设情境)

现在让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?(果树上接满了成熟的果实,在果园旁边是堇色的稻田,稻子艘成熟了,红红的是高粱,天上有一群大雁往南飞。)

(设计意图:学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力,又使学生感到秋天发生的变化)

(3)、 议一议:我们如何描述这一幅美丽的图画。(引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。)

(二)佳作引路,章法导写:要把金针度与人

①读一读下面的段落,想一想说一说,哪些句子写的好。

5

秋天到啦!天气变凉爽了,树叶凋落了,枫叶变红了,像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看,果园里瓜果飘香,丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了,一个个苹果像一颗颗红宝石,一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子,这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信,眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。

②读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些词语或句子。

秋天,大雁一排排的飞上了蓝天,它们排在一起,形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂,叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了,就象给大地铺上了金色的地毯。

③读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天真的好美啊!我爱秋天。秋天来啦,秋天来啦!秋天的景色真宜人,就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去,拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒,红得像一团团火焰。菊花是一幅„„啊!秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。

④读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累,枝头上结满了新鲜的果子,真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰,争着让人们去摘呢!挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物,比如:金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨,他们还是歇不下来,时间过得真快,转眼间又到了新的一天。

设计意图:引导学生读中学写,一方面可以快速地活化语言的积累,另一方面可以快速学习一些修辞手法,把语言描述的更生动更有趣。

(三)快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山

① 图画上有这么多的景物,你打算按什么顺序来介绍?

引导学生明白:可以根据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍。

②从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写,注意不要讲话。

设计意图:给学生以最大的自由,引导学生心力专注地快速写作,逐步养成快速习作的好习惯。

写秋天作文教案作文3200字

初一作文

1 秋天作文

★习作内容解读

秋天里,我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶,和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐„„让我们交流一下在金秋时节做的事情,以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情,使听的人受到感染。选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后,读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。

教学目标:

1.写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容;

2.写的时候要用上平时积累的词句;

3.写好后和同桌交流,对自己的习作进行修改。

4.展示和欣赏。

★习作备课准备

1. 关于习作知识点的了解:

看图的方法

描写秋天的方法

写出秋天的快乐

2. 关于习作素材的搜集:

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生

2 准备一幅画,这幅画可以是图片,也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关,可以是秋大的景物,也可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文,阅读后学习别人的写法。

教学过程

一、前作文:未成曲调先有情

1.话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

①、走进秋天,欣赏秋天的美景:我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?

(1)才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)

(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋)

②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?比一比,看谁说的多,说的好。

2.激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

(1)秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。感受秋天。让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)

3 图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。

图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。

图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句)

② 再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价,小学生作文《写秋天作文教案》

师:他观察的多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

③教师根据学生的评价,相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可

4 以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

二、中作文:奇思妙想我能行

(一)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

1.感悟秋天──创设情境,引发真情

(1)师:同学们,上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文,谁来说说秋天是怎样的景象?

(学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。)

(2)教师渲染:秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨„„这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(播放录像,帮助学生丰富秋天的印象。)

(3)师:刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!那就请你借助手中的画笔,把心中的秋天画出来吧!播放一段轻音乐,边听边画。(通过音乐激发学生的想象空间,拓展习作思路。)

(4)教师小结:同学们利用画笔画出了心中的秋天,下面我们就一起来说说秋天吧!

2.说秋天──拓展思路,展开话题

(1).小组交流。

5 师:请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

(2).集体交流。

(1)指名上台描绘秋天,及时进行评价与指导。

师:听了这位同学描绘的秋天,你们有什么感受?(学生自由说)

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句

(2)再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价。

师:他观察得多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

(3)教师根据学生的评价,相机指导。

教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

3.议秋天——导入新课、欣赏图画

(1)同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去欣赏秋天

6 的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)

(2)、观察图画,了解图意(出示课件、创设情境) 现在让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?(果树上接满了成熟的果实,在果园旁边是堇色的稻田,稻子艘成熟了,红红的是高粱,天上有一群大雁往南飞。)

(3)、 议一议:我们如何描述这一幅美丽的图画。(引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。)

(二)佳作引路,章法导写:要把金针度与人

①读一读下面的段落,想一想说一说,哪些句子写的好。 秋天到啦!天气变凉爽了,树叶凋落了,枫叶变红了,像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看,果园里瓜果飘香,丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了,一个个苹果像一颗颗红宝石,一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子,这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信,眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。

②读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些词语或句子。 秋天,大雁一排排的飞上了蓝天,它们排在一起,形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂,叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了,就象给大地铺上了金色的地毯。

7 ③读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天真的好美啊!我爱秋天。秋天来啦,秋天来啦!秋天的景色真宜人,就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去,拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒,红得像一团团火焰。菊花是一幅„„啊!秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。

④读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累,枝头上结满了新鲜的果子,真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰,争着让人们去摘呢!挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物,比如:金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨,他们还是歇不下来,时间过得真快,转眼间又到了新的一天。

(三)快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山

① 图画上有这么多的景物,你打算按什么顺序来介绍? 引导学生明白:可以根据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍。

②从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先

8 要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写,注意不要讲话。

1 秋天作文

★习作内容解读

秋天里,我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶,和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐„„让我们交流一下在金秋时节做的事情,以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情,使听的人受到感染。选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后,读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。

教学目标:

1.写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容;

2.写的时候要用上平时积累的词句;

3.写好后和同桌交流,对自己的习作进行修改。

4.展示和欣赏。

★习作备课准备

1. 关于习作知识点的了解:

看图的方法

描写秋天的方法

写出秋天的快乐

2. 关于习作素材的搜集:

这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生

2 准备一幅画,这幅画可以是图片,也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关,可以是秋大的景物,也可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文,阅读后学习别人的写法。

教学过程

一、前作文:未成曲调先有情

1.话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

①、走进秋天,欣赏秋天的美景:我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?

(1)才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)

(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋)

②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?比一比,看谁说的多,说的好。

2.激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

(1)秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。感受秋天。让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)

3 图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。

图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。

图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句)

② 再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价,小学生作文《写秋天作文教案》

师:他观察的多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

③教师根据学生的评价,相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可

4 以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

二、中作文:奇思妙想我能行

(一)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

1.感悟秋天──创设情境,引发真情

(1)师:同学们,上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文,谁来说说秋天是怎样的景象?

(学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。)

(2)教师渲染:秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨„„这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(播放录像,帮助学生丰富秋天的印象。)

(3)师:刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!那就请你借助手中的画笔,把心中的秋天画出来吧!播放一段轻音乐,边听边画。(通过音乐激发学生的想象空间,拓展习作思路。)

(4)教师小结:同学们利用画笔画出了心中的秋天,下面我们就一起来说说秋天吧!

2.说秋天──拓展思路,展开话题

(1).小组交流。

5 师:请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

(2).集体交流。

(1)指名上台描绘秋天,及时进行评价与指导。

师:听了这位同学描绘的秋天,你们有什么感受?(学生自由说)

生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票,黄黄的叶子像一把把小扇子,多美呀!

师:你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天,他多会学习呀!(随机板书:用上平时积累的词句

(2)再找一人描绘秋天后,其他学生进行评价。

师:他观察得多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)

(3)教师根据学生的评价,相机指导。

教师抓住学生发言,在习作的内容上继续给予指导(例如,描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)

3.议秋天——导入新课、欣赏图画

(1)同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来,现在我们一起去欣赏秋天

6 的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)

(2)、观察图画,了解图意(出示课件、创设情境) 现在让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?(果树上接满了成熟的果实,在果园旁边是堇色的稻田,稻子艘成熟了,红红的是高粱,天上有一群大雁往南飞。)

(3)、 议一议:我们如何描述这一幅美丽的图画。(引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。)

(二)佳作引路,章法导写:要把金针度与人

①读一读下面的段落,想一想说一说,哪些句子写的好。 秋天到啦!天气变凉爽了,树叶凋落了,枫叶变红了,像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看,果园里瓜果飘香,丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了,一个个苹果像一颗颗红宝石,一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子,这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信,眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。

②读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些词语或句子。 秋天,大雁一排排的飞上了蓝天,它们排在一起,形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂,叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了,就象给大地铺上了金色的地毯。

7 ③读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天真的好美啊!我爱秋天。秋天来啦,秋天来啦!秋天的景色真宜人,就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去,拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒,红得像一团团火焰。菊花是一幅„„啊!秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。

④读一读下面的段落,说一说,你最喜欢哪些句子。

秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累,枝头上结满了新鲜的果子,真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰,争着让人们去摘呢!挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物,比如:金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨,他们还是歇不下来,时间过得真快,转眼间又到了新的一天。

(三)快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山

① 图画上有这么多的景物,你打算按什么顺序来介绍? 引导学生明白:可以根据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍。

②从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先

8 要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写,注意不要讲话。

秋天的图画作文作文400字

初一作文

秋天的图画作文

>秋天的图画

三(1)班 李卓莹

秋天是一个成熟、美丽而又绚丽多姿的季节,它悄悄地来到了我们的身边。

一个阳光明媚的早晨,勤劳的小蜜蜂在空中飞来飞去,草地上的花儿在向太阳点头,好像在跟太阳说:“秋来到了,>景色真美丽啊!太阳哥哥,你快帮我多叫一些伙伴来玩吧!”

远处,是一片红彤彤的枫树林。你看,那一片片枫叶在转,在秋风中轻轻摇曳着,酷似一张张微笑的小红脸儿,正迎接那华美金秋的到来。这时,我不禁想起杜牧的诗句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”

一阵阵微风吹过,一片片枫叶随风飘落,就像是一群蝴蝶在空中飞舞。枝头上的树叶问落叶:“你们要去哪里呢?”落叶高兴地回答说:“我们将要回到大地的怀抱,来年化作春泥,滋润我们的妈妈。”枫叶铺满了整个森林,铺满了乡间的小路,就像给大地穿上了一件红色的外套。乡间小路旁边草地也似乎在这位魔法师的指挥下发生了变化,由绿色变成了金黄色,就像铺上了一条金黄色的地毯。

我喜欢秋天,喜欢这个五彩缤纷的世界。秋天就是一幅美丽的图画。

秋天的图画作文

>秋天的图画

三(1)班 李卓莹

秋天是一个成熟、美丽而又绚丽多姿的季节,它悄悄地来到了我们的身边。

一个阳光明媚的早晨,勤劳的小蜜蜂在空中飞来飞去,草地上的花儿在向太阳点头,好像在跟太阳说:“秋来到了,>景色真美丽啊!太阳哥哥,你快帮我多叫一些伙伴来玩吧!”

远处,是一片红彤彤的枫树林。你看,那一片片枫叶在转,在秋风中轻轻摇曳着,酷似一张张微笑的小红脸儿,正迎接那华美金秋的到来。这时,我不禁想起杜牧的诗句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”

一阵阵微风吹过,一片片枫叶随风飘落,就像是一群蝴蝶在空中飞舞。枝头上的树叶问落叶:“你们要去哪里呢?”落叶高兴地回答说:“我们将要回到大地的怀抱,来年化作春泥,滋润我们的妈妈。”枫叶铺满了整个森林,铺满了乡间的小路,就像给大地穿上了一件红色的外套。乡间小路旁边草地也似乎在这位魔法师的指挥下发生了变化,由绿色变成了金黄色,就像铺上了一条金黄色的地毯。

我喜欢秋天,喜欢这个五彩缤纷的世界。秋天就是一幅美丽的图画。

秋天的图画作文300字

初一作文

秋天的图画

作文网专稿未经允许不得转载

秋天来了,天气慢慢变凉,大街上只能偶尔看见穿短袖的人,就连最爱美的小姑娘也穿上了丝袜。秋风轻轻地吹拂,像妈妈的手在温柔地抚摸着大地(di) ,让人们感觉到了阵阵凉意。

秋天,是一幅流动的画,一望无际的天空上飘着几朵白云,一群大雁一会儿排成人字,一会儿排成一字往南方飞去。

秋天,是一幅绚丽多彩的画,果园被秋染透了。秋风,吹熟了红红的苹果,染紫了一串串葡萄,抹黄了一个个鸭梨,涂红了一只只石榴。

秋天,是一幅丰收的图画,玉米挺起胸、高粮谱酒歌、稻穗笑弯腰。 秋天,是一幅流动的画,是一幅绚丽多彩的画,是一幅丰收的画,我爱这美丽的秋天。

华富小学三年级:易茹航

秋天的图画

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秋天来了,天气慢慢变凉,大街上只能偶尔看见穿短袖的人,就连最爱美的小姑娘也穿上了丝袜。秋风轻轻地吹拂,像妈妈的手在温柔地抚摸着大地(di) ,让人们感觉到了阵阵凉意。

秋天,是一幅流动的画,一望无际的天空上飘着几朵白云,一群大雁一会儿排成人字,一会儿排成一字往南方飞去。

秋天,是一幅绚丽多彩的画,果园被秋染透了。秋风,吹熟了红红的苹果,染紫了一串串葡萄,抹黄了一个个鸭梨,涂红了一只只石榴。

秋天,是一幅丰收的图画,玉米挺起胸、高粮谱酒歌、稻穗笑弯腰。 秋天,是一幅流动的画,是一幅绚丽多彩的画,是一幅丰收的画,我爱这美丽的秋天。

华富小学三年级:易茹航

秋天的图画作文300字

初一作文

秋天的图画

作文网专稿未经允许不得转载

秋天来了,天气慢慢变凉,大街上只能偶尔看见穿短袖的人,就连最爱美的小姑娘也穿上了丝袜。秋风轻轻地吹拂,像妈妈的手在温柔地抚摸着大地(di) ,让人们感觉到了阵阵凉意。

秋天,是一幅流动的画,一望无际的天空上飘着几朵白云,一群大雁一会儿排成人字,一会儿排成一字往南方飞去。

秋天,是一幅绚丽多彩的画,果园被秋染透了。秋风,吹熟了红红的苹果,染紫了一串串葡萄,抹黄了一个个鸭梨,涂红了一只只石榴。

秋天,是一幅丰收的图画,玉米挺起胸、高粮谱酒歌、稻穗笑弯腰。 秋天,是一幅流动的画,是一幅绚丽多彩的画,是一幅丰收的画,我爱这美丽的秋天。

华富小学三年级:易茹航

秋天的图画

作文网专稿未经允许不得转载

秋天来了,天气慢慢变凉,大街上只能偶尔看见穿短袖的人,就连最爱美的小姑娘也穿上了丝袜。秋风轻轻地吹拂,像妈妈的手在温柔地抚摸着大地(di) ,让人们感觉到了阵阵凉意。

秋天,是一幅流动的画,一望无际的天空上飘着几朵白云,一群大雁一会儿排成人字,一会儿排成一字往南方飞去。

秋天,是一幅绚丽多彩的画,果园被秋染透了。秋风,吹熟了红红的苹果,染紫了一串串葡萄,抹黄了一个个鸭梨,涂红了一只只石榴。

秋天,是一幅丰收的图画,玉米挺起胸、高粮谱酒歌、稻穗笑弯腰。 秋天,是一幅流动的画,是一幅绚丽多彩的画,是一幅丰收的画,我爱这美丽的秋天。

华富小学三年级:易茹航

秋天的图画作文400字

六年级作文

作者:王伟

秋天是一幅五彩缤纷的图画,令人赏心悦目,阅之不忘。

秋天的天空是灵动的蓝,它高远,纯洁,加上白云妹妹的歌声,令人陶醉。

秋天的树叶泼洒动人的水墨,黄得似金,红得如火,时而活泼泼铺就一地的悲凉,时而热辣辣手擎漫山的火炬。我小心的收藏起它岁月的痕迹,吟诵一首美丽的小诗“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花

秋天的小溪流动着晶莹,映衬着水底的绿草,溪边的青石。它不停地跟过路的燕子打招呼:“你好,俊俏的燕子,你们是不是又开始秋的旅程了?”就连准备冬眠的青蛙和小蛇跟它说再见也没听见。

秋天的果子开始比美了!苹果那害羞的红彤彤的笑脸赢得了农民伯伯的夸赞;柑橘也穿上了橘黄的带有诱人芳香的衣服正和跟它一样穿着的的柿子一同登台,也赢得了农民伯伯的喜爱;石榴也不示弱,咧开大嘴笑了起来,露出了雪白的牙齿……枣子、梨、葡萄、樱桃也纷纷赶来,那热闹的情景,真是美不胜收!

秋天的田野金灿灿一片,挥洒着丰收的喜悦!

我真爱这幅秋的图画!

作者:王伟

秋天是一幅五彩缤纷的图画,令人赏心悦目,阅之不忘。

秋天的天空是灵动的蓝,它高远,纯洁,加上白云妹妹的歌声,令人陶醉。

秋天的树叶泼洒动人的水墨,黄得似金,红得如火,时而活泼泼铺就一地的悲凉,时而热辣辣手擎漫山的火炬。我小心的收藏起它岁月的痕迹,吟诵一首美丽的小诗“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花

秋天的小溪流动着晶莹,映衬着水底的绿草,溪边的青石。它不停地跟过路的燕子打招呼:“你好,俊俏的燕子,你们是不是又开始秋的旅程了?”就连准备冬眠的青蛙和小蛇跟它说再见也没听见。

秋天的果子开始比美了!苹果那害羞的红彤彤的笑脸赢得了农民伯伯的夸赞;柑橘也穿上了橘黄的带有诱人芳香的衣服正和跟它一样穿着的的柿子一同登台,也赢得了农民伯伯的喜爱;石榴也不示弱,咧开大嘴笑了起来,露出了雪白的牙齿……枣子、梨、葡萄、樱桃也纷纷赶来,那热闹的情景,真是美不胜收!

秋天的田野金灿灿一片,挥洒着丰收的喜悦!

我真爱这幅秋的图画!

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