改写《牧童》

在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出 “ 刷刷 ” 的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的 “ 夜曲 ” 。远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的 “ 夜曲 ” 增加了一份幽雅……时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光， “ 精灵 ” 们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了……

改写《舟过安仁》

在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县。春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船桨，船不动了。杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们： “ 你们张伞在做什么呀？ ” 小孩回答： “ 我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！ ” 杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀！

改写《清平乐·村居》

这是一个山清水秀的小村庄，四周青山环抱。村子里绿树成荫，绿草如茵，五彩缤纷的花儿遍地开放。一条小溪穿村而过，犹如碧绿的玉带。 一座低矮的茅屋前，一棵大树巨人般挺立着。屋后，一片竹林枝繁叶茂。门前的小溪，岸上长满了碧绿的青草，溪水清澈透明，溪面波光粼粼。溪中，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。一朵朵荷花从这些大圆盘之间冒出来，婷婷玉立。有的绽开了，露出嫩黄色的莲蓬，像小仙女穿着漂亮的舞裙跳起了快乐的踢踏舞；有的含苞待放，看起来饱胀得马上要破裂似的，偶尔还有只小蜻蜓落到上面休息。鱼儿在荷叶间欢快地嬉戏着。不知是谁家的一对老妇妻，刚喝完酒，带着醉意坐在茅屋前亲热地闲聊。放眼望去，勤劳的大儿子正在溪东豆田里锄杂草。尽管他戴着草帽，炎炎烈日还是烤得他大汗淋漓，汗水洒在豆田里，滋润着豆苗。但他看到眼前想到秋天的好收成，锄得更起劲了。心灵手巧的二儿子正坐在门前认真地编织着鸡笼，随着他的手不停地翻动，竹条在他手中飞舞着。惟有最受宠爱的小儿子十分顽皮，正悠闲地独自趴在溪边剥着莲蓬呢。

改写《牧童》

在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出 “ 刷刷 ” 的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的 “ 夜曲 ” 。远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的 “ 夜曲 ” 增加了一份幽雅……时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光， “ 精灵 ” 们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了……

改写《舟过安仁》

在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县。春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船桨，船不动了。杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们： “ 你们张伞在做什么呀？ ” 小孩回答： “ 我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！ ” 杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀！

改写《清平乐·村居》

这是一个山清水秀的小村庄，四周青山环抱。村子里绿树成荫，绿草如茵，五彩缤纷的花儿遍地开放。一条小溪穿村而过，犹如碧绿的玉带。 一座低矮的茅屋前，一棵大树巨人般挺立着。屋后，一片竹林枝繁叶茂。门前的小溪，岸上长满了碧绿的青草，溪水清澈透明，溪面波光粼粼。溪中，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。一朵朵荷花从这些大圆盘之间冒出来，婷婷玉立。有的绽开了，露出嫩黄色的莲蓬，像小仙女穿着漂亮的舞裙跳起了快乐的踢踏舞；有的含苞待放，看起来饱胀得马上要破裂似的，偶尔还有只小蜻蜓落到上面休息。鱼儿在荷叶间欢快地嬉戏着。不知是谁家的一对老妇妻，刚喝完酒，带着醉意坐在茅屋前亲热地闲聊。放眼望去，勤劳的大儿子正在溪东豆田里锄杂草。尽管他戴着草帽，炎炎烈日还是烤得他大汗淋漓，汗水洒在豆田里，滋润着豆苗。但他看到眼前想到秋天的好收成，锄得更起劲了。心灵手巧的二儿子正坐在门前认真地编织着鸡笼，随着他的手不停地翻动，竹条在他手中飞舞着。惟有最受宠爱的小儿子十分顽皮，正悠闲地独自趴在溪边剥着莲蓬呢。

找准改写重点，合理“添枝加叶”

——一堂古诗词改写课的教学反思

摘要：引领学生找准古诗词美点，触摸作者的心灵，深入体悟古诗词情感，努力找准改写的重点——意象和细节，充分地联想和想象，合理“补白”，科学地“添枝加叶”，必能将古诗词改写得具体、生动，给人以美的享受。

关键词：找准美点；体悟情感；总结方法

古典诗词因其凝练的语言，丰富的内涵，深邃的意境，真挚的情感，千百年来一直深受人们的喜爱。也因此，古诗词教学也一直是语文教学的重点之一。但长期以来，古诗词教学重视培养学生的阅读理解能力，而轻引导学生进行自主体悟，很少将古诗词教学和学生语言、写作能力的培养结合起来。所以，如何充分利用古诗词资源来丰富学生写作素材库，提升学生的写作能力？笔者尝试通过引导学生对古诗词进行深度品读，在情感体悟中，尝试改写，学会表达自己的独特感受，逐渐探索出写作规律。

下面就笔者的一节古诗词改写指导课，谈谈笔者自己对古诗词改写的一点教学心得：

一、于反复吟诵中，找准诗歌美点，体悟诗歌情感之美是改写成功的关键所在

古人写诗，追求语言的极致，一字一词仔细推敲，一字一词均关情。所以品读诗句时，把握诗中关键字词，反复诵读，读透诗意，悟透情感。动笔改写前学生的心灵只有饱蘸诗意、饱蘸情感之后，才能写出动人的文字。本堂课第一部分重点是师生共同口头完成吕岩的《牧童》诗的改写。笔者是这样引导学生通过反复品味、反复吟诵，来还原诗歌意境，理解诗歌情感，再进行口头作文的：

首先让学生闭眼聆听配乐诗朗诵，展开想象，在脑中再现诗歌意象，再现诗歌展现的情景。然后要求学生找出“诗眼”句：“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”引导学生理解关键字“卧”字所传达的情绪，要求学生反复吟诵此句，再联系前两句诗句，布置思考：为什么牧童会“不脱蓑衣”？找出“饱”字后面令人遐想的部分。笔者在学生充分表达的基础上，总结引导：吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?

是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下? 仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么? 或者什么都没想，就睡着了„„将学生引进浮想联翩的状态。

进一步布置思考和讨论：牧童究竟如何出场的？“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”两句怎么理解？这两句有什么作用？学生很快能够回答出：一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。

在充分理解诗歌、掌握情感的基础上，分小组讨论明确本诗的可扩写美点：“草铺横野”之景，“笛弄晚风”之声，“黄昏”“月明”之景，惬意牧童此人。然后要求学生展开想象的翅膀，让学生口头描述自己脑中展现的图画。前面的引导感悟已经到位，口头作文也就精彩纷呈。再去引导学生总结出改写写景类古诗应该抓住的基本要点，也就水到渠成，学生很快抓住关键：于吟诵中再现意象、意境，准确把握情感，改写重点就是诗歌的美点，一定要合理联想和想象。

二、循序渐进，由浅入深，在引导学生积极参与中掌握准确的改写方法，是改写成功的难点所在

将学生的古诗改写的兴趣激发出来，应该说这堂课已经成功了一半。究竟如何改写呢？常规方法究竟是什么呢？正确的方法指导也就成为古诗词改写指导的难点。

在课堂实践中，笔者注意根据具体学情，兼顾中等生和中下生的学习感受，采用了循序渐进、由浅入深、由点到面的指导程序，真正实现了作文教学的务实高效。

课堂的第二部分重点则是改写学生们熟悉的《天净沙•秋思》为例，以学习小组为单位，让学生合作完成下列练习：1. 找出意象，扩词成句：首先让学生找出这首小令中的意象：“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”，指导他们抓住本小令一词一景的特点，尝试从形状、色彩、声音、质地、情感等方面扩写成完整的句子。将优秀句子一一展示。2. 明确重点，扩句成段：发挥联想和想象，运用多种修辞手法，将各个意象扩成的句子扩写成一个语意连贯的片段，要求保持原诗的整体的意蕴，要注意将“夕阳西

下，断肠人在天涯”句的人物作为重点。3. 注意结构，扩段成篇：在片段的基础上，指导学生注意结构，注意语言的连贯，重视过渡，连缀成篇。4. 点染勾勒，整合打磨：要求学生整合已经形成的文字，选取最能激发自己想象的东西作为切入点，将最精华的部分精细地去打磨，将合乎原诗情感要求的场景和人物打造得更加个人化，文学化。最后，各小组合作的结晶一一展示朗诵。优秀的作品赢得了学生和听课教师的掌声。

三、挖掘细节，合理补白，于“添枝加叶”中，丰富改写文的内涵，是改写成功的重点所在

古诗词的语言高度精炼，一般只有二三十字的极短篇幅，却高度浓缩了作者对自然、社会、人生等多方面的体会。所以，笔者认为，改写古诗词是对古诗词的一种最高形式的鉴赏，是一种再创造。是在在尊重诗的原意的前提下，充分理解诗意的基础上，用优美的现代白话文将古诗词的主要内容诗意再现，更明朗化地揭示诗歌表达的情感和赋予的内涵。所以，进行改写时必须选准诗歌的诗眼，充分挖掘诗歌的细节，运用合理想象，进行合理补白，使改写文的意蕴忠于原诗，最大限度地保持作者的诸多感受与意味，还又融合进小作者个体的感受和情感，融合进新时代语言的优美意蕴。无疑将使古诗词改写成的文章内容更丰富，情感更饱满。

笔者设计的第三大教学环节是带领学生进行个案分析，请一位中等学生朗诵自己课前的改写作品《夜雨寄北》，并谈谈自己的创作感言。很明显，这位学生扩写的文章有着明显的“硬伤”——人称含糊，写作重点内容有失准确，“巴山夜雨”的场景一笔带过，情感表达不太到位。其他同学很快讨论出这篇改写短文值得修改之处：明确写作应以第一人称，以诗人自己叙说的口吻来写，更真实可信而又深情款款。第二“巴山夜雨”这一实景要依靠想象和写作经验完成，在对连绵急促的夜雨描写中，表达诗人的孤独、凄凉及对妻子的思念之深切。以达到情景交融的效果。因为这一场景比较难处理，这个场景的修改变成集体作业。在此基础上再引导学生修改自己作品。笔者再展示出自己的改写作品：

展开信笺，那若有若无的你独有的芬芳又缠绕在鼻尖。你问我何时能够回去，我还是只能无奈地告诉你：我真的无法确定。依稀之中，你刚刚还盈满笑意的脸庞一下就暗淡了，眼里的哀怨似乎穿越千山万水，穿透纸背，让我无言泪流。窗外，秋雨急促，“嘟嘟嘟，笃笃笃”，

像声声鼓点敲击着我的耳鼓，我的心。想必门前小池已涨，明天又将道路难寻。然而我知道，世间哪一条路都不会比抵达你眼前的路更难寻，更遥远！

依稀如梦，你又坐到了窗前，静静地看着我。香烛的尖头爆绽开一朵小花，映照着你柔美的面庞。朦胧中，我抓起你柔若如水的手，温柔地说起寂寞巴山冷的日子，那个展信凉初透的秋夜，那场点点滴滴到天明的雨„„那些依然新鲜的记忆里的新鲜美好的情感将是我们一生的财富。

一批优秀作品的出现，激发起学生的讨论热情，讨论之后，他们找出了改写此类诗的“窍门”：1. 理清信息，明确要素。时间、地点、人物、景物分别是秋夜，巴山旅居之所，诗人，夜雨、秋池、西窗烛。

2. 扩充细节，丰富画面。发挥联想和想象能力，将蕴藉的意象丰富起来把环境氛围渲染出来，将错位的视角明确出来，将人物情感宣泄出来。3. 展开联想，合理“补白”：诗歌语言简约跳跃，意象和诗句呈现明显的跳跃，诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。本诗中需补充“空白”：地点——家，人物——妻子和我，道具——家信，事件——他日重逢的场景。4. 展开想象，化简为“繁”。将秋夜雨景既要描写得合乎实情，又要能够烘托人物的悲凉心境，真正实现情景交融。5. 描写要细，修辞“当家”。适当运用多种修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比等) ，仔细写出自己的独特感受。可考虑描写的角度和常见的描写方法。6. 语言精致，保持诗情。要力求语言的诗意美是文章摇曳多姿的基本条件。原有诗情的保持则是改写的基本原则。学生在总结方法的同时也总结出自己的不足：由“点”到“面”的意识还不强，诗意语言还很欠缺，这方面将是以后努力的方向。方法总结到位后，学生修改自己作品也就找到了抓手，展示的短文质量有了明显的提高。学生的写作热情也就被完全激发出来了。

我们教者在利用古诗词进行写作训练时，必须认真地进行筛选，找出最为适合的古诗词。通过多角度的训练让学生们更好地与古诗对话，与诗人对话，领略意境，感悟情感，综合地培养学生的理解与运用能力，将这些能力真正内化为对于写作的感悟，从而切实提高学生的写作能力。

找准改写重点，合理“添枝加叶”

——一堂古诗词改写课的教学反思

摘要：引领学生找准古诗词美点，触摸作者的心灵，深入体悟古诗词情感，努力找准改写的重点——意象和细节，充分地联想和想象，合理“补白”，科学地“添枝加叶”，必能将古诗词改写得具体、生动，给人以美的享受。

关键词：找准美点；体悟情感；总结方法

古典诗词因其凝练的语言，丰富的内涵，深邃的意境，真挚的情感，千百年来一直深受人们的喜爱。也因此，古诗词教学也一直是语文教学的重点之一。但长期以来，古诗词教学重视培养学生的阅读理解能力，而轻引导学生进行自主体悟，很少将古诗词教学和学生语言、写作能力的培养结合起来。所以，如何充分利用古诗词资源来丰富学生写作素材库，提升学生的写作能力？笔者尝试通过引导学生对古诗词进行深度品读，在情感体悟中，尝试改写，学会表达自己的独特感受，逐渐探索出写作规律。

下面就笔者的一节古诗词改写指导课，谈谈笔者自己对古诗词改写的一点教学心得：

一、于反复吟诵中，找准诗歌美点，体悟诗歌情感之美是改写成功的关键所在

古人写诗，追求语言的极致，一字一词仔细推敲，一字一词均关情。所以品读诗句时，把握诗中关键字词，反复诵读，读透诗意，悟透情感。动笔改写前学生的心灵只有饱蘸诗意、饱蘸情感之后，才能写出动人的文字。本堂课第一部分重点是师生共同口头完成吕岩的《牧童》诗的改写。笔者是这样引导学生通过反复品味、反复吟诵，来还原诗歌意境，理解诗歌情感，再进行口头作文的：

首先让学生闭眼聆听配乐诗朗诵，展开想象，在脑中再现诗歌意象，再现诗歌展现的情景。然后要求学生找出“诗眼”句：“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”引导学生理解关键字“卧”字所传达的情绪，要求学生反复吟诵此句，再联系前两句诗句，布置思考：为什么牧童会“不脱蓑衣”？找出“饱”字后面令人遐想的部分。笔者在学生充分表达的基础上，总结引导：吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?

是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下? 仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么? 或者什么都没想，就睡着了„„将学生引进浮想联翩的状态。

进一步布置思考和讨论：牧童究竟如何出场的？“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”两句怎么理解？这两句有什么作用？学生很快能够回答出：一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。

在充分理解诗歌、掌握情感的基础上，分小组讨论明确本诗的可扩写美点：“草铺横野”之景，“笛弄晚风”之声，“黄昏”“月明”之景，惬意牧童此人。然后要求学生展开想象的翅膀，让学生口头描述自己脑中展现的图画。前面的引导感悟已经到位，口头作文也就精彩纷呈。再去引导学生总结出改写写景类古诗应该抓住的基本要点，也就水到渠成，学生很快抓住关键：于吟诵中再现意象、意境，准确把握情感，改写重点就是诗歌的美点，一定要合理联想和想象。

二、循序渐进，由浅入深，在引导学生积极参与中掌握准确的改写方法，是改写成功的难点所在

将学生的古诗改写的兴趣激发出来，应该说这堂课已经成功了一半。究竟如何改写呢？常规方法究竟是什么呢？正确的方法指导也就成为古诗词改写指导的难点。

在课堂实践中，笔者注意根据具体学情，兼顾中等生和中下生的学习感受，采用了循序渐进、由浅入深、由点到面的指导程序，真正实现了作文教学的务实高效。

课堂的第二部分重点则是改写学生们熟悉的《天净沙•秋思》为例，以学习小组为单位，让学生合作完成下列练习：1. 找出意象，扩词成句：首先让学生找出这首小令中的意象：“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”，指导他们抓住本小令一词一景的特点，尝试从形状、色彩、声音、质地、情感等方面扩写成完整的句子。将优秀句子一一展示。2. 明确重点，扩句成段：发挥联想和想象，运用多种修辞手法，将各个意象扩成的句子扩写成一个语意连贯的片段，要求保持原诗的整体的意蕴，要注意将“夕阳西

下，断肠人在天涯”句的人物作为重点。3. 注意结构，扩段成篇：在片段的基础上，指导学生注意结构，注意语言的连贯，重视过渡，连缀成篇。4. 点染勾勒，整合打磨：要求学生整合已经形成的文字，选取最能激发自己想象的东西作为切入点，将最精华的部分精细地去打磨，将合乎原诗情感要求的场景和人物打造得更加个人化，文学化。最后，各小组合作的结晶一一展示朗诵。优秀的作品赢得了学生和听课教师的掌声。

三、挖掘细节，合理补白，于“添枝加叶”中，丰富改写文的内涵，是改写成功的重点所在

古诗词的语言高度精炼，一般只有二三十字的极短篇幅，却高度浓缩了作者对自然、社会、人生等多方面的体会。所以，笔者认为，改写古诗词是对古诗词的一种最高形式的鉴赏，是一种再创造。是在在尊重诗的原意的前提下，充分理解诗意的基础上，用优美的现代白话文将古诗词的主要内容诗意再现，更明朗化地揭示诗歌表达的情感和赋予的内涵。所以，进行改写时必须选准诗歌的诗眼，充分挖掘诗歌的细节，运用合理想象，进行合理补白，使改写文的意蕴忠于原诗，最大限度地保持作者的诸多感受与意味，还又融合进小作者个体的感受和情感，融合进新时代语言的优美意蕴。无疑将使古诗词改写成的文章内容更丰富，情感更饱满。

笔者设计的第三大教学环节是带领学生进行个案分析，请一位中等学生朗诵自己课前的改写作品《夜雨寄北》，并谈谈自己的创作感言。很明显，这位学生扩写的文章有着明显的“硬伤”——人称含糊，写作重点内容有失准确，“巴山夜雨”的场景一笔带过，情感表达不太到位。其他同学很快讨论出这篇改写短文值得修改之处：明确写作应以第一人称，以诗人自己叙说的口吻来写，更真实可信而又深情款款。第二“巴山夜雨”这一实景要依靠想象和写作经验完成，在对连绵急促的夜雨描写中，表达诗人的孤独、凄凉及对妻子的思念之深切。以达到情景交融的效果。因为这一场景比较难处理，这个场景的修改变成集体作业。在此基础上再引导学生修改自己作品。笔者再展示出自己的改写作品：

展开信笺，那若有若无的你独有的芬芳又缠绕在鼻尖。你问我何时能够回去，我还是只能无奈地告诉你：我真的无法确定。依稀之中，你刚刚还盈满笑意的脸庞一下就暗淡了，眼里的哀怨似乎穿越千山万水，穿透纸背，让我无言泪流。窗外，秋雨急促，“嘟嘟嘟，笃笃笃”，

像声声鼓点敲击着我的耳鼓，我的心。想必门前小池已涨，明天又将道路难寻。然而我知道，世间哪一条路都不会比抵达你眼前的路更难寻，更遥远！

依稀如梦，你又坐到了窗前，静静地看着我。香烛的尖头爆绽开一朵小花，映照着你柔美的面庞。朦胧中，我抓起你柔若如水的手，温柔地说起寂寞巴山冷的日子，那个展信凉初透的秋夜，那场点点滴滴到天明的雨„„那些依然新鲜的记忆里的新鲜美好的情感将是我们一生的财富。

一批优秀作品的出现，激发起学生的讨论热情，讨论之后，他们找出了改写此类诗的“窍门”：1. 理清信息，明确要素。时间、地点、人物、景物分别是秋夜，巴山旅居之所，诗人，夜雨、秋池、西窗烛。

2. 扩充细节，丰富画面。发挥联想和想象能力，将蕴藉的意象丰富起来把环境氛围渲染出来，将错位的视角明确出来，将人物情感宣泄出来。3. 展开联想，合理“补白”：诗歌语言简约跳跃，意象和诗句呈现明显的跳跃，诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。本诗中需补充“空白”：地点——家，人物——妻子和我，道具——家信，事件——他日重逢的场景。4. 展开想象，化简为“繁”。将秋夜雨景既要描写得合乎实情，又要能够烘托人物的悲凉心境，真正实现情景交融。5. 描写要细，修辞“当家”。适当运用多种修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比等) ，仔细写出自己的独特感受。可考虑描写的角度和常见的描写方法。6. 语言精致，保持诗情。要力求语言的诗意美是文章摇曳多姿的基本条件。原有诗情的保持则是改写的基本原则。学生在总结方法的同时也总结出自己的不足：由“点”到“面”的意识还不强，诗意语言还很欠缺，这方面将是以后努力的方向。方法总结到位后，学生修改自己作品也就找到了抓手，展示的短文质量有了明显的提高。学生的写作热情也就被完全激发出来了。

我们教者在利用古诗词进行写作训练时，必须认真地进行筛选，找出最为适合的古诗词。通过多角度的训练让学生们更好地与古诗对话，与诗人对话，领略意境，感悟情感，综合地培养学生的理解与运用能力，将这些能力真正内化为对于写作的感悟，从而切实提高学生的写作能力。

舟过安仁

杨 杨红敏 教学目标 1．识记本诗1个生字并正确书写、运用。会认2个字。正确、流利朗读、背诵。 2．借助字典和课后注释理解诗词中字词、句的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。 3．想象诗所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。 教学重点 想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。 教学难点 想象诗所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。 教学课时 一课时 课前准备 1. 了解诗人的生平。 2. 教学课件 教学过程 一课时 一谈话导入，激发兴趣 1、童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。上节课，我们学习了《古诗词三首》中

的《牧童》，真实地感受到牧童远离喧嚣、安然自乐的童年生活。这节课我们学习《舟过安仁》。看看这2个孩子的身上是否有你们的影子。 2、出示学习目标 （1）．识记本诗1个生字并正确书写、运用。会认2个字。正确、流利朗读、背诵。

（2）．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以

及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者

的感情，感受童年生活的情趣。（重点）

（3）．想象诗所描绘的情景，并在说的基础上改写成

一篇短文写下来。（难点）

二出示问题 检查自学（初读古诗，整体感知） 1．用自己喜欢的方式读古诗《舟过安仁》。要求读正确，读通顺。

2．指名读诗，正字音。尤其注意“遮、篙、棹”的读音。

3．简介作者。

三设疑引导 合作探究 1．反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想每句诗的意思，再想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来，小组合作学习。

2．学生有感情朗读地朗读，把所想到的画面说给大家

听。要求：内容具体，人物形象生动。 3．学生采用不同形式的朗读，边读边体会诗人的思想

感情。 四展示交流 点拨指导 1．汇报：看图用自己的话说说每句诗的意思．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思。（一叶小船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。） 2．指名学生有感情朗读古诗，把所想到的画面说给大家听。 3．学生采用不同形式的朗读，然后谈体会到的诗人的思想感情。 4．全班交流，教师适时点拨引导。 （诗人通过细心的观察，把两个顽童刻画得栩栩如生。可见诗人对儿童的喜爱，同时也赞美了两个孩童的聪明伶俐。） 五、拓展训练 达标测评 想象诗所描绘的情景，改写成一篇短文写下来。 六、总结概括，感悟提升。 1．概括《舟过安仁》》主题。 2．总结学习古诗方法：初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情。 作业 1．练习背诵。 2. 收集写儿童的诗或杨万里的其它诗。

板书设计 江上所见 舟过安仁 奇思妙想 聪明伶俐 张伞使风 教学反思

舟过安仁

杨 杨红敏 教学目标 1．识记本诗1个生字并正确书写、运用。会认2个字。正确、流利朗读、背诵。 2．借助字典和课后注释理解诗词中字词、句的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。 3．想象诗所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。 教学重点 想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。 教学难点 想象诗所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。 教学课时 一课时 课前准备 1. 了解诗人的生平。 2. 教学课件 教学过程 一课时 一谈话导入，激发兴趣 1、童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。上节课，我们学习了《古诗词三首》中

的《牧童》，真实地感受到牧童远离喧嚣、安然自乐的童年生活。这节课我们学习《舟过安仁》。看看这2个孩子的身上是否有你们的影子。 2、出示学习目标 （1）．识记本诗1个生字并正确书写、运用。会认2个字。正确、流利朗读、背诵。

（2）．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以

及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者

的感情，感受童年生活的情趣。（重点）

（3）．想象诗所描绘的情景，并在说的基础上改写成

一篇短文写下来。（难点）

二出示问题 检查自学（初读古诗，整体感知） 1．用自己喜欢的方式读古诗《舟过安仁》。要求读正确，读通顺。

2．指名读诗，正字音。尤其注意“遮、篙、棹”的读音。

3．简介作者。

三设疑引导 合作探究 1．反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想每句诗的意思，再想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来，小组合作学习。

2．学生有感情朗读地朗读，把所想到的画面说给大家

听。要求：内容具体，人物形象生动。 3．学生采用不同形式的朗读，边读边体会诗人的思想

感情。 四展示交流 点拨指导 1．汇报：看图用自己的话说说每句诗的意思．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思。（一叶小船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。） 2．指名学生有感情朗读古诗，把所想到的画面说给大家听。 3．学生采用不同形式的朗读，然后谈体会到的诗人的思想感情。 4．全班交流，教师适时点拨引导。 （诗人通过细心的观察，把两个顽童刻画得栩栩如生。可见诗人对儿童的喜爱，同时也赞美了两个孩童的聪明伶俐。） 五、拓展训练 达标测评 想象诗所描绘的情景，改写成一篇短文写下来。 六、总结概括，感悟提升。 1．概括《舟过安仁》》主题。 2．总结学习古诗方法：初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情。 作业 1．练习背诵。 2. 收集写儿童的诗或杨万里的其它诗。

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精选作文:牧童捕蝉(450字) 作文 竹西小学五（4）班陆佳雯 牛牛是个在农村长大的孩子，经常帮家人做家务。不信啊，你瞧！ 正值夏天，柳树的叶子长得最茂盛，最绿，还垂下了碧绿的枝条。咦，柳树上怎么有东西？哦，原来是一只知了。 嘿，快看牛牛来了！他戴着斗笠，赤着小脚，坐在牛背上。啦啦啦，啦啦啦&&今天，牛牛的心情似乎特别好，高声唱起了歌。缭亮的歌声透过树林，回还呼应，大老远的就知道他来了。 忽然，他发现了正在鸣叫着的蝉，眼睛直盯着它看，想要捉住它。牛牛停止了行走，不在高声歌唱了。 牛牛的眼睛死死地盯着他的目标蝉，仿佛想让它自己飞到他的手里一样。而蝉却不知道这一切，依旧在树上叫着。他悄声无息地跳下牛背，蹑手蹑脚地走近听着知了的那棵柳树。就在眼前了！牛牛屏住呼吸，对准知了，轻轻地一拢手。哈哈，知了肯定被我抓住了！他把手微微张开一条小缝，一看，啊，竟然是空的？原来知了比牛牛动作还要敏捷，扇扇翅膀飞走了。 望着蝉渐渐飞远的身影，牛牛都了都小嘴，又重新爬上牛背，回家去了。 指导老师：冯国湘五年级:欧阳凌

篇一：牧童捕蝉

牧童捕蝉

夏天到了, 树木枝繁叶茂, 树叶油亮油亮的, 给人们撑起一把把遮阳的大伞。大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。

牧童早早起床，赶着黄牛去吃草。他骑在牛背上，手里拿着竹鞭，高兴地放声歌唱。宏亮的声音穿过小河，穿过树林，引来了一只只鸟儿和他一起欢唱。蝉听到了这动听的歌声，情不自禁地跟着唱了起来，“知了? 知了? ”蝉的歌声吸引了牧童，他仰起头，仔细地寻找蝉。牧童循着蝉的歌声，终于在一根枝条上找到了蝉。可是蝉在高高的树上，想捉住它并不容易。牧童绞尽脑汁，终于想到了一个办法，他闭上嘴，悄悄地爬上树，轻轻地拨开树叶，哇，好大的一只蝉！蝉正唱得欢，忽然发现一双明亮的大眼睛望着它，它想：不好，有人来了，一定是来捉我的，我得赶紧跑。蝉飞走了，牧童失望地爬下树，赶着牛往前走。他不时地回头，望望那棵高高的大树，不舍地走了。

篇二：小学古诗词改写：牧童

牧 童

【唐】吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

柔柔的风掠过晴朗的天空，掠过天边那一抹夕阳，掠过像水一样流淌的晚霞，也掠过了铺满绿色、宽广辽阔的原野。原野上，那油油的嫩草连接成片，如地毯般铺展开来，在风中微微晃动，又好像绿色的波澜，轻轻地荡漾着。天空在云霞之上，犹如湖泊般优雅宁静，一抹淡淡的夜色，正在无声无息中，悄悄地散开。草丛中，偶尔传来一两声虫鸣，一瞬间就消失在流动的空气里。 泥土的气息，青草的清香，在晚风中慢慢地弥漫。渐渐地，，两声，三声，四声，和着空气的节拍，一曲短笛时断时续，轻轻地飘来。那么悠扬飘逸，像鸟儿一样在风中起伏回旋。远处，斜阳的余晖中，暮

归的牛群，踏着笛声的节拍，三三两两地出现了。牧童的身影，在牛群中若隐若现，被夕阳的余晖抹上了一层淡淡的红色。

袅袅的炊烟升起来了。

劳作一天的牧童，悠悠闲闲地，用完了自己香喷喷的晚餐。

夕阳的光辉渐渐散去，一轮皎洁的明月挂上枝头。迷离的暮色中，牧童披一件蓑衣，推开柴门，来到屋后的小坡上。深蓝的天空延伸到无尽的远方，晚风轻轻地抚着牧童的脸颊，自由自在、无牵无挂的感觉，又从他的心里，悄悄地探出头来。

蓑衣也不用脱了，牧童静静地躺在这小坡上柔软的草丛中。这不就是一张舒服的大床么？就在这张床上，舒展一下那疲劳的身体吧。远处潺潺的流水，草丛中低沉的虫鸣，风儿吹动的树叶，一起为牧童演绎着一曲摇篮曲。

月亮高了，银色的月光洒在牧童的身上，几颗明亮的星星眨着眼，端详着牧童熟睡的面庞。一丝淡淡的微笑，挂在他的嘴角。

星星想，在梦中，幸福的牧童见到了什么呢？

村居

【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

小儿垂钓

【唐】 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

宿新市徐公店

【宋】 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

所见

【清】 袁 枚

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

池 上

【唐】白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。不解藏踪迹， 浮萍一道开。

篇三：改写《所见》 改写《所见》

夏日的黄昏，夕阳西

下，天边一缕缕余光不再那么刺眼，柔和的它们美丽动人。红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。天边一片片流云五彩斑斓，火红的、金黄的、银灰的，酷似仙女的绸缎。一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上，一闪一闪的，像洒上了一层碎金。

田野里，放眼望去，绿油油的一片，稻穗儿乐弯了腰，一阵微风吹来，它们跳起了欢快的舞。田边的乡间小路上，小野花姹紫嫣红，红的、黄的、粉的„„鲜艳无比。一棵棵大树枝繁叶茂，可以挡住烈日的折磨。一条条小河弯弯曲曲的，河水清澈见底，一群群小鱼活蹦乱跳，来回穿梭。炊烟袅袅，家家户户正在烧饭。

一阵清脆悦耳的歌声传来，原来是一个全身黑黝黝的，悠然自得的小牧童。他头戴一顶草帽，身穿一件红色的大衣，长着一双机灵的大眼睛。他骑在牛背上，沾了泥土的小脚丫随意地晃着。这头老黄牛哞哞地叫着，仿佛在给小牧童伴奏呢！一阵蝉鸣传入小牧童的耳朵，他的歌声戛然而止，轻轻地拉了拉僵绳，老黄牛停了下来，小牧童用他机灵的眼睛四处搜索，突然一只知了出现在他的视线里。小牧童惊喜地跳下牛背，准备去捉那只知了。诗人袁枚见到了这一幕幕有趣的情景，回到家中，他提起笔来，写下了这首流传至今的古诗《所见》：

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

改写《所见》 这是一个夏日的傍晚，火红的太阳已经慢慢向西边的群山滑落下去，只留下一段灿烂的彩霞在天空。大地在彩霞的映照下，一切都显得那么美丽。

“赤足走在窄窄的田梗上„„”一阵清脆悠扬的歌声从树丛深处传来。歌声越来越近了，只见一个牧童骑着一头老黄牛，披着满身的金光走了过来。你瞧，他头戴金黄的斗笠，一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的，圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他可高兴了，或许是他今天把他的老黄牛带到一个水草丰茂的地方去吃草；或许是他看到了一个鸟窝，看到了新的生命即将诞生；又或许是他今天做了好事，得到了别人的夸奖。他斜坐在牛背上，一边高声地唱着欢快的歌，一边将一双小脚丫欢快地晃动着。那吃得肚饱滚圆的老黄牛悠闲地迈着稳重的步子往村子里走，似乎也沉浸在这美妙的景色中。

牧童正唱得高兴，一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。啊！有蝉，你竟敢和我比赛唱歌，好你个不知厉害的家伙。他停止唱歌，侧耳仔细的倾听，然后伸头张望。突然，他的脸上浮起了笑容。他看见了那只蝉儿正在路边的柳枝上旁若无人地唱着呢。

牧童从牛背上一跃而下，快步走向那柳树。快到那柳树了，他又慢下步子，一边猫着身子，一边把头仰着，眼睛目不斜视地望着那蝉，好像只好一不看那蝉，那蝉就要飞似的。近了，近了，离蝉只有一步之遥。牧童屏息凝视，向前伸出双手，然后慢慢地合拢。但蝉还没有感受到危险的降临，仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。突然，牧童迅速将双手向中间一合，说时迟，那时快，蝉“吱——”地一声，成了牧童的囊中之物。

牧童笑着，他回到那

老黄牛的身边，纵身跃上牛背，踏上了回家的归途。眼前的这一情景，刚好被路过的大诗人袁枚看见了。看着眼前的情景，他不禁诗兴大发，随口吟诵道：

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

捉知了

一个夏日的中午，火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛，牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼，头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽，光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上，一边挥舞着手里的柳条，驱赶着牛身上的苍蝇，一边高声唱着那熟悉的歌曲：“牧童骑黄牛，歌声振林樾?? ” 嘹亮的歌声穿过大片大片的树林。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着，好像在和牧童比赛唱歌，你唱我叫，此起彼伏。忽然，牧童停止了唱歌，用手轻轻拉了一下牛角，牛便停下了脚步，转回头看着背上的牧童，好像在问：“小伙子，怎么不走了？有事吗？”。牧童“跐溜”一下滑下牛背，一溜烟地朝小路边的一棵树跑去。哦，原来在这棵树的枝头趴着一只乌黑发亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎觉察到了什么，也不唱了，并收紧羽翼，往高处爬了几步。牧童知道蝉的警惕性很高，于是也躲在一堆树叶后面，一动不动，连大气也不敢出。过了一会，蝉感觉并没有危险，终于放松了警惕，在枝头上张开燥热的翅膀，继续唱起了歌：“知——了！知——了！”牧童看到蝉不再注意四周的动静了，就小心翼翼地慢慢地靠近，他手疾眼快一把就抓住了正在鸣叫的蝉，蝉一边挣扎一边拼命的叫着。牧童滑下树来，把头上的柳条帽拿下来改编成了一个小篓，把蝉装了进去，然后敏捷地跳上黄牛的背，一边高声唱着歌，一边高高兴兴地往家里走去。

改写《所见》 一个夏日的中午，火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛，牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼，头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽，光着一双小脚丫。牧童边走边唱, 歌声嘹亮, 响彻林间，给这个夏天增添了些许生机。

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林，树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着，好像在和牧童比赛唱歌，你唱我叫，此起彼伏。忽然，歌声停下来, 小牧童脊背挺直, 嘴巴紧闭, 两眼凝望着高高的树梢。“知了, 知了, 知了?? ”树上, 一只蝉儿也在扯开嗓门, 自鸣得意地唱呢！正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一只玩玩呢! 于是，牧童蹑手蹑脚转到大树后面, 猛地伸出双手——他想从后面捂住那只蝉, “呲儿”的一声, 狡猾的蝉儿打了个旋儿, 飞走了, 只剩下牧童在那儿失落地发呆。

这情景, 全被诗人看在眼里, 写进诗中：

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

改写《所见》 在一个烈日炎炎的夏天，大地像个大蒸笼似的。这时，一个穿着红背心，头上扎着一根辫子的牧童，正赶着一只强壮的黄牛，慢悠悠地走向一条小河边吃草。

他坐在黄牛背上欢快地唱着牧歌，悠扬的歌声在森林上空回荡，久久不能散去。

忽然，牧童停住了唱歌，坐在黄牛背上一动不动。原来，牧童看见了树上有一只蝉，他想把那只蝉抓回去。于是，牧童慢慢把黄牛赶到河边吃草，他轻手轻脚地下了牛背。仔细一看，这只蝉的个头很大，牧童想：如果把这只蝉抓回去，和我的小伙伴比一下。特别是那个住在我隔壁家的王二，称自己什么常胜将军，这次回去一定给他好看。可是这只蝉飞到了一棵很高的树上。牧童怎么够也抓不着，于是牧童想出了一个办法，他把黄牛赶到树下，他慢慢爬上黄牛的背上踮起脚尖。突然，猛地一捂，终于抓到了那只蝉。

他连忙做了一个简单的小笼子，把那只蝉放在笼子咯，等黄牛吃完草，赶着黄牛唱着刚才没唱完的歌，高高兴兴地回了家。

改写《所见》 炎炎夏日的一天，火热的太阳炙烤着大地，万物都热得无精打采。当然，威名远扬的诗人袁枚也不例外。他心情十分烦躁，就连平时动听的蝉鸣声在他耳中也格外烦人。他实在忍不住了，便走到附近的树林里乘凉。

袁枚来到了树林里，忽然，袁枚听见身后有牛叫声，便立马转过身去看个究竟。只见一个白白胖胖的小牧童，戴着一顶斗笠，两腮红扑扑的，很可爱，他悠然自得地坐在温顺的老黄牛背上。嘴里还唱着歌，那歌声是那么动听、悦耳，连袁枚都如痴如醉。

这时，停在树上的蝉也不甘示弱，放声高歌起来。牧童这才意识到它的存在。只见他脑袋一转，眼睛一眨，眉毛一挑，一个鬼点子便诞生了。

牧童神不知鬼不觉地跨下牛背，蹑手蹑脚地牵着老黄牛来到了柳树下，袁枚笑了笑：原来他想抓蝉啊，这孩子真机灵！那孩子目不转睛地凝视着蝉，弯腰从地上捡了一根树枝，对着蜘蛛网绞了又绞，心想：蝉啊蝉，你就是有天大的本事也逃不出我的手掌心了。袁枚笑了，这孩子可真聪明啊，想到了这个既简单，又实用的办法。他站在牛背上，不费吹灰之力就把那只蝉收入囊中了。他的嘴角顿时挂上了一丝透露着胜利喜悦的微笑。

看到这儿，袁枚诗兴大发，写下了名垂千古，朗朗上口的作品《所见》！

改写《所见》 一天黄昏，清朝大诗人袁枚批阅了一天的公文，觉得头昏眼花，于是想到郊外散散心。

他不知不觉来到了一口池塘前。突然，耳边传来一阵悦耳的歌声，循着这歌声，他看见了一个身穿红衣绿裤的小男孩坐在牛背上，牛儿拉着他正悠哉悠哉地往前走去，那动听的歌声正是小男孩传出来的。 忽然，小男孩似乎发现了什么好玩的东西，停止了歌唱，飞身下了牛背，蹑手蹑脚地走到一颗柳树下，站住了，原来，他是要捉蝉呢！只见他眼睛直直地盯着树上的蝉，然后举起右手，以迅雷不及掩耳之势用劲一扣，接着将头凑上去，把手指掀开一点缝，哈哈，他满脸笑容，看来他是捉住蝉了。随即，他折下蝉的一点翅膀，好不让它飞，然后捧着蝉，眉飞色舞地跃上牛背，牛儿又悠哉悠哉地地拉着小男孩往前走去。

袁枚见了此情此景，不禁哈哈大笑，他既感受到了孩子的天真、可爱，又感受到了田园生活的美妙。他捋了捋胡子，随口吟出一首脍炙人口的诗：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲把鸣蝉，忽然闭口立。

《所见》改写 一个炎热的夏天，我独自一人坐在墨香浓浓的书房里，感觉就像在一个大蒸笼里被闷着，热极了。于是，我甩着双袖，去不远的小树林里走一走，散一散身上的热气。

来到小树林，这儿的天气就像换了个季节似的，原本烈日当空，在这儿却树阴遍地；原本空气闷热，在这儿却凉爽无比?? 在这郁郁葱葱的小树林中，让我感受到了前所未有的舒畅。

走着走着，一首嘹亮的牧歌传入我的耳中，那歌声优雅婉转，在小树林中久久地回荡着，令我神清气爽。是谁在歌唱？我在心中默默地问着自己，于是加快了脚步。朝着歌声的源头走了一会儿，一个小牧童便映入我的眼帘。这小牧童可真悠闲自在，头上戴着精致的小草帽，草帽上插着一棵狗尾巴草，身上穿着一件打着补丁的粗布衣服，两只光着的小脚丫摇来晃去。最有趣的是，他还舒舒服服地倒卧在黄牛背上，真像个小张果老！突然，那个牧童拍拍老黄牛的背，那老黄牛听话地站立在那儿。小牧童也停止了歌声，屏住呼吸，一动不动，一声不吭，眼睛紧紧地盯着一棵大柳树上正在唱歌的鸣蝉，这情形就如一尊雕塑立在田间。哈哈，原来他是想捉住那只蝉呀！

看着这牧童，我的烦恼顿时烟消云散了，心情舒畅了许多，就连脚步也轻松多了。回想着刚才的情景，我一路小跑，飞奔回家，提笔写下了《所见》这首诗：

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

下页 余下全文篇四：把《牧童》改写为短文

把《牧童》改写为短文

在唐朝的一个夜晚

里，吕岩路过一片大草地，那一片草地大的把六七里的大野地给占了。吕岩忽然感到，那一

阵阵晚风伴着三四声笛音，总觉得有一个人在吹笛子。

作者继续走着，哦！

作者明白了，原来是一个小牧童在吹笛子，那笛声，真优美啊！笛音伴着晚风轻轻地吹到作

者的耳朵来，那感觉真惬意啊！

这个小牧童其实是

在黄昏后吃饱了饭，穿着蓑衣和斗笠，来到了这篇大草地，躺在这一片大草地上，看着明亮

的月光，情不自禁地吹奏起笛子来。

诗人吕岩立即回去家里创作了《牧童》这一首诗。

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精选作文:牧童捕蝉(450字) 作文 竹西小学五（4）班陆佳雯 牛牛是个在农村长大的孩子，经常帮家人做家务。不信啊，你瞧！ 正值夏天，柳树的叶子长得最茂盛，最绿，还垂下了碧绿的枝条。咦，柳树上怎么有东西？哦，原来是一只知了。 嘿，快看牛牛来了！他戴着斗笠，赤着小脚，坐在牛背上。啦啦啦，啦啦啦&&今天，牛牛的心情似乎特别好，高声唱起了歌。缭亮的歌声透过树林，回还呼应，大老远的就知道他来了。 忽然，他发现了正在鸣叫着的蝉，眼睛直盯着它看，想要捉住它。牛牛停止了行走，不在高声歌唱了。 牛牛的眼睛死死地盯着他的目标蝉，仿佛想让它自己飞到他的手里一样。而蝉却不知道这一切，依旧在树上叫着。他悄声无息地跳下牛背，蹑手蹑脚地走近听着知了的那棵柳树。就在眼前了！牛牛屏住呼吸，对准知了，轻轻地一拢手。哈哈，知了肯定被我抓住了！他把手微微张开一条小缝，一看，啊，竟然是空的？原来知了比牛牛动作还要敏捷，扇扇翅膀飞走了。 望着蝉渐渐飞远的身影，牛牛都了都小嘴，又重新爬上牛背，回家去了。 指导老师：冯国湘五年级:欧阳凌

篇一：牧童捕蝉

牧童捕蝉

夏天到了, 树木枝繁叶茂, 树叶油亮油亮的, 给人们撑起一把把遮阳的大伞。大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。

牧童早早起床，赶着黄牛去吃草。他骑在牛背上，手里拿着竹鞭，高兴地放声歌唱。宏亮的声音穿过小河，穿过树林，引来了一只只鸟儿和他一起欢唱。蝉听到了这动听的歌声，情不自禁地跟着唱了起来，“知了? 知了? ”蝉的歌声吸引了牧童，他仰起头，仔细地寻找蝉。牧童循着蝉的歌声，终于在一根枝条上找到了蝉。可是蝉在高高的树上，想捉住它并不容易。牧童绞尽脑汁，终于想到了一个办法，他闭上嘴，悄悄地爬上树，轻轻地拨开树叶，哇，好大的一只蝉！蝉正唱得欢，忽然发现一双明亮的大眼睛望着它，它想：不好，有人来了，一定是来捉我的，我得赶紧跑。蝉飞走了，牧童失望地爬下树，赶着牛往前走。他不时地回头，望望那棵高高的大树，不舍地走了。

篇二：小学古诗词改写：牧童

牧 童

【唐】吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

柔柔的风掠过晴朗的天空，掠过天边那一抹夕阳，掠过像水一样流淌的晚霞，也掠过了铺满绿色、宽广辽阔的原野。原野上，那油油的嫩草连接成片，如地毯般铺展开来，在风中微微晃动，又好像绿色的波澜，轻轻地荡漾着。天空在云霞之上，犹如湖泊般优雅宁静，一抹淡淡的夜色，正在无声无息中，悄悄地散开。草丛中，偶尔传来一两声虫鸣，一瞬间就消失在流动的空气里。 泥土的气息，青草的清香，在晚风中慢慢地弥漫。渐渐地，，两声，三声，四声，和着空气的节拍，一曲短笛时断时续，轻轻地飘来。那么悠扬飘逸，像鸟儿一样在风中起伏回旋。远处，斜阳的余晖中，暮

归的牛群，踏着笛声的节拍，三三两两地出现了。牧童的身影，在牛群中若隐若现，被夕阳的余晖抹上了一层淡淡的红色。

袅袅的炊烟升起来了。

劳作一天的牧童，悠悠闲闲地，用完了自己香喷喷的晚餐。

夕阳的光辉渐渐散去，一轮皎洁的明月挂上枝头。迷离的暮色中，牧童披一件蓑衣，推开柴门，来到屋后的小坡上。深蓝的天空延伸到无尽的远方，晚风轻轻地抚着牧童的脸颊，自由自在、无牵无挂的感觉，又从他的心里，悄悄地探出头来。

蓑衣也不用脱了，牧童静静地躺在这小坡上柔软的草丛中。这不就是一张舒服的大床么？就在这张床上，舒展一下那疲劳的身体吧。远处潺潺的流水，草丛中低沉的虫鸣，风儿吹动的树叶，一起为牧童演绎着一曲摇篮曲。

月亮高了，银色的月光洒在牧童的身上，几颗明亮的星星眨着眼，端详着牧童熟睡的面庞。一丝淡淡的微笑，挂在他的嘴角。

星星想，在梦中，幸福的牧童见到了什么呢？

村居

【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

小儿垂钓

【唐】 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

宿新市徐公店

【宋】 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

所见

【清】 袁 枚

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

池 上

【唐】白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。不解藏踪迹， 浮萍一道开。

篇三：改写《所见》 改写《所见》

夏日的黄昏，夕阳西

下，天边一缕缕余光不再那么刺眼，柔和的它们美丽动人。红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。天边一片片流云五彩斑斓，火红的、金黄的、银灰的，酷似仙女的绸缎。一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上，一闪一闪的，像洒上了一层碎金。

田野里，放眼望去，绿油油的一片，稻穗儿乐弯了腰，一阵微风吹来，它们跳起了欢快的舞。田边的乡间小路上，小野花姹紫嫣红，红的、黄的、粉的„„鲜艳无比。一棵棵大树枝繁叶茂，可以挡住烈日的折磨。一条条小河弯弯曲曲的，河水清澈见底，一群群小鱼活蹦乱跳，来回穿梭。炊烟袅袅，家家户户正在烧饭。

一阵清脆悦耳的歌声传来，原来是一个全身黑黝黝的，悠然自得的小牧童。他头戴一顶草帽，身穿一件红色的大衣，长着一双机灵的大眼睛。他骑在牛背上，沾了泥土的小脚丫随意地晃着。这头老黄牛哞哞地叫着，仿佛在给小牧童伴奏呢！一阵蝉鸣传入小牧童的耳朵，他的歌声戛然而止，轻轻地拉了拉僵绳，老黄牛停了下来，小牧童用他机灵的眼睛四处搜索，突然一只知了出现在他的视线里。小牧童惊喜地跳下牛背，准备去捉那只知了。诗人袁枚见到了这一幕幕有趣的情景，回到家中，他提起笔来，写下了这首流传至今的古诗《所见》：

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

改写《所见》 这是一个夏日的傍晚，火红的太阳已经慢慢向西边的群山滑落下去，只留下一段灿烂的彩霞在天空。大地在彩霞的映照下，一切都显得那么美丽。

“赤足走在窄窄的田梗上„„”一阵清脆悠扬的歌声从树丛深处传来。歌声越来越近了，只见一个牧童骑着一头老黄牛，披着满身的金光走了过来。你瞧，他头戴金黄的斗笠，一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的，圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他可高兴了，或许是他今天把他的老黄牛带到一个水草丰茂的地方去吃草；或许是他看到了一个鸟窝，看到了新的生命即将诞生；又或许是他今天做了好事，得到了别人的夸奖。他斜坐在牛背上，一边高声地唱着欢快的歌，一边将一双小脚丫欢快地晃动着。那吃得肚饱滚圆的老黄牛悠闲地迈着稳重的步子往村子里走，似乎也沉浸在这美妙的景色中。

牧童正唱得高兴，一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。啊！有蝉，你竟敢和我比赛唱歌，好你个不知厉害的家伙。他停止唱歌，侧耳仔细的倾听，然后伸头张望。突然，他的脸上浮起了笑容。他看见了那只蝉儿正在路边的柳枝上旁若无人地唱着呢。

牧童从牛背上一跃而下，快步走向那柳树。快到那柳树了，他又慢下步子，一边猫着身子，一边把头仰着，眼睛目不斜视地望着那蝉，好像只好一不看那蝉，那蝉就要飞似的。近了，近了，离蝉只有一步之遥。牧童屏息凝视，向前伸出双手，然后慢慢地合拢。但蝉还没有感受到危险的降临，仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。突然，牧童迅速将双手向中间一合，说时迟，那时快，蝉“吱——”地一声，成了牧童的囊中之物。

牧童笑着，他回到那

老黄牛的身边，纵身跃上牛背，踏上了回家的归途。眼前的这一情景，刚好被路过的大诗人袁枚看见了。看着眼前的情景，他不禁诗兴大发，随口吟诵道：

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

捉知了

一个夏日的中午，火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛，牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼，头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽，光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上，一边挥舞着手里的柳条，驱赶着牛身上的苍蝇，一边高声唱着那熟悉的歌曲：“牧童骑黄牛，歌声振林樾?? ” 嘹亮的歌声穿过大片大片的树林。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着，好像在和牧童比赛唱歌，你唱我叫，此起彼伏。忽然，牧童停止了唱歌，用手轻轻拉了一下牛角，牛便停下了脚步，转回头看着背上的牧童，好像在问：“小伙子，怎么不走了？有事吗？”。牧童“跐溜”一下滑下牛背，一溜烟地朝小路边的一棵树跑去。哦，原来在这棵树的枝头趴着一只乌黑发亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎觉察到了什么，也不唱了，并收紧羽翼，往高处爬了几步。牧童知道蝉的警惕性很高，于是也躲在一堆树叶后面，一动不动，连大气也不敢出。过了一会，蝉感觉并没有危险，终于放松了警惕，在枝头上张开燥热的翅膀，继续唱起了歌：“知——了！知——了！”牧童看到蝉不再注意四周的动静了，就小心翼翼地慢慢地靠近，他手疾眼快一把就抓住了正在鸣叫的蝉，蝉一边挣扎一边拼命的叫着。牧童滑下树来，把头上的柳条帽拿下来改编成了一个小篓，把蝉装了进去，然后敏捷地跳上黄牛的背，一边高声唱着歌，一边高高兴兴地往家里走去。

改写《所见》 一个夏日的中午，火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛，牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼，头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽，光着一双小脚丫。牧童边走边唱, 歌声嘹亮, 响彻林间，给这个夏天增添了些许生机。

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林，树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着，好像在和牧童比赛唱歌，你唱我叫，此起彼伏。忽然，歌声停下来, 小牧童脊背挺直, 嘴巴紧闭, 两眼凝望着高高的树梢。“知了, 知了, 知了?? ”树上, 一只蝉儿也在扯开嗓门, 自鸣得意地唱呢！正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一只玩玩呢! 于是，牧童蹑手蹑脚转到大树后面, 猛地伸出双手——他想从后面捂住那只蝉, “呲儿”的一声, 狡猾的蝉儿打了个旋儿, 飞走了, 只剩下牧童在那儿失落地发呆。

这情景, 全被诗人看在眼里, 写进诗中：

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

改写《所见》 在一个烈日炎炎的夏天，大地像个大蒸笼似的。这时，一个穿着红背心，头上扎着一根辫子的牧童，正赶着一只强壮的黄牛，慢悠悠地走向一条小河边吃草。

他坐在黄牛背上欢快地唱着牧歌，悠扬的歌声在森林上空回荡，久久不能散去。

忽然，牧童停住了唱歌，坐在黄牛背上一动不动。原来，牧童看见了树上有一只蝉，他想把那只蝉抓回去。于是，牧童慢慢把黄牛赶到河边吃草，他轻手轻脚地下了牛背。仔细一看，这只蝉的个头很大，牧童想：如果把这只蝉抓回去，和我的小伙伴比一下。特别是那个住在我隔壁家的王二，称自己什么常胜将军，这次回去一定给他好看。可是这只蝉飞到了一棵很高的树上。牧童怎么够也抓不着，于是牧童想出了一个办法，他把黄牛赶到树下，他慢慢爬上黄牛的背上踮起脚尖。突然，猛地一捂，终于抓到了那只蝉。

他连忙做了一个简单的小笼子，把那只蝉放在笼子咯，等黄牛吃完草，赶着黄牛唱着刚才没唱完的歌，高高兴兴地回了家。

改写《所见》 炎炎夏日的一天，火热的太阳炙烤着大地，万物都热得无精打采。当然，威名远扬的诗人袁枚也不例外。他心情十分烦躁，就连平时动听的蝉鸣声在他耳中也格外烦人。他实在忍不住了，便走到附近的树林里乘凉。

袁枚来到了树林里，忽然，袁枚听见身后有牛叫声，便立马转过身去看个究竟。只见一个白白胖胖的小牧童，戴着一顶斗笠，两腮红扑扑的，很可爱，他悠然自得地坐在温顺的老黄牛背上。嘴里还唱着歌，那歌声是那么动听、悦耳，连袁枚都如痴如醉。

这时，停在树上的蝉也不甘示弱，放声高歌起来。牧童这才意识到它的存在。只见他脑袋一转，眼睛一眨，眉毛一挑，一个鬼点子便诞生了。

牧童神不知鬼不觉地跨下牛背，蹑手蹑脚地牵着老黄牛来到了柳树下，袁枚笑了笑：原来他想抓蝉啊，这孩子真机灵！那孩子目不转睛地凝视着蝉，弯腰从地上捡了一根树枝，对着蜘蛛网绞了又绞，心想：蝉啊蝉，你就是有天大的本事也逃不出我的手掌心了。袁枚笑了，这孩子可真聪明啊，想到了这个既简单，又实用的办法。他站在牛背上，不费吹灰之力就把那只蝉收入囊中了。他的嘴角顿时挂上了一丝透露着胜利喜悦的微笑。

看到这儿，袁枚诗兴大发，写下了名垂千古，朗朗上口的作品《所见》！

改写《所见》 一天黄昏，清朝大诗人袁枚批阅了一天的公文，觉得头昏眼花，于是想到郊外散散心。

他不知不觉来到了一口池塘前。突然，耳边传来一阵悦耳的歌声，循着这歌声，他看见了一个身穿红衣绿裤的小男孩坐在牛背上，牛儿拉着他正悠哉悠哉地往前走去，那动听的歌声正是小男孩传出来的。 忽然，小男孩似乎发现了什么好玩的东西，停止了歌唱，飞身下了牛背，蹑手蹑脚地走到一颗柳树下，站住了，原来，他是要捉蝉呢！只见他眼睛直直地盯着树上的蝉，然后举起右手，以迅雷不及掩耳之势用劲一扣，接着将头凑上去，把手指掀开一点缝，哈哈，他满脸笑容，看来他是捉住蝉了。随即，他折下蝉的一点翅膀，好不让它飞，然后捧着蝉，眉飞色舞地跃上牛背，牛儿又悠哉悠哉地地拉着小男孩往前走去。

袁枚见了此情此景，不禁哈哈大笑，他既感受到了孩子的天真、可爱，又感受到了田园生活的美妙。他捋了捋胡子，随口吟出一首脍炙人口的诗：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲把鸣蝉，忽然闭口立。

《所见》改写 一个炎热的夏天，我独自一人坐在墨香浓浓的书房里，感觉就像在一个大蒸笼里被闷着，热极了。于是，我甩着双袖，去不远的小树林里走一走，散一散身上的热气。

来到小树林，这儿的天气就像换了个季节似的，原本烈日当空，在这儿却树阴遍地；原本空气闷热，在这儿却凉爽无比?? 在这郁郁葱葱的小树林中，让我感受到了前所未有的舒畅。

走着走着，一首嘹亮的牧歌传入我的耳中，那歌声优雅婉转，在小树林中久久地回荡着，令我神清气爽。是谁在歌唱？我在心中默默地问着自己，于是加快了脚步。朝着歌声的源头走了一会儿，一个小牧童便映入我的眼帘。这小牧童可真悠闲自在，头上戴着精致的小草帽，草帽上插着一棵狗尾巴草，身上穿着一件打着补丁的粗布衣服，两只光着的小脚丫摇来晃去。最有趣的是，他还舒舒服服地倒卧在黄牛背上，真像个小张果老！突然，那个牧童拍拍老黄牛的背，那老黄牛听话地站立在那儿。小牧童也停止了歌声，屏住呼吸，一动不动，一声不吭，眼睛紧紧地盯着一棵大柳树上正在唱歌的鸣蝉，这情形就如一尊雕塑立在田间。哈哈，原来他是想捉住那只蝉呀！

看着这牧童，我的烦恼顿时烟消云散了，心情舒畅了许多，就连脚步也轻松多了。回想着刚才的情景，我一路小跑，飞奔回家，提笔写下了《所见》这首诗：

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

下页 余下全文篇四：把《牧童》改写为短文

把《牧童》改写为短文

在唐朝的一个夜晚

里，吕岩路过一片大草地，那一片草地大的把六七里的大野地给占了。吕岩忽然感到，那一

阵阵晚风伴着三四声笛音，总觉得有一个人在吹笛子。

作者继续走着，哦！

作者明白了，原来是一个小牧童在吹笛子，那笛声，真优美啊！笛音伴着晚风轻轻地吹到作

者的耳朵来，那感觉真惬意啊！

这个小牧童其实是

在黄昏后吃饱了饭，穿着蓑衣和斗笠，来到了这篇大草地，躺在这一片大草地上，看着明亮

的月光，情不自禁地吹奏起笛子来。

诗人吕岩立即回去家里创作了《牧童》这一首诗。

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第一课时

一、回顾激趣

我们曾经学过不少关于描写儿童的诗，你还记得吗？试着背一背。

二、初读诗文，展现画面

1. 今天我们又要来学习两首描写儿童生活的诗。请同学们朗读两首古诗。在学生朗读中，注意正音。“蓑”读su ō，“遮”读zh ē，不要读成平舌音。

2. 在《牧童》和《舟过安仁》两首诗中，你分别看到了怎样的画面？

三、精读诗文，走近画卷

1. 你最喜欢哪首古诗？选一首自己研读理解。

2. 自由组合小组，合作探究，选择一首诗进行研读，了解诗意，理解字词，逐句解决。

3. 老师参与学生的研究。

四、品读诗文，走进画卷

1. 学习第一首诗。

（1）“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”你感受到了什么？

六七里方圆的原野铺满了青青的野草，三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来。可以感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。

带着自己的感受读读这两句。

（2）“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”你看到了什么？说说感受和意思，然后朗读。 牧童牧牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那渐渐升起的明月。

可以感受到的是孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是无忧无虑，非常惬意。

（3）诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪里看出来的？ 一个“弄”，一个“卧”。（可爱、调皮、疲倦）

（4）说说诗中描绘的画面，加上自己的想象，把两句诗意连起来说一说。

2. 学习第二首诗。

（1）“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好象看到了什么？ 一只小船上坐着两个小孩子，他们把篙收了，棹停了，坐在船上。

（2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？

十分奇怪为什么没有雨，他们也把伞张在那儿，原来他们是在遮雨，而是别出心裁，用伞试风。

“张、使风”描绘出两个淘气、可爱、天真的孩子。

（3）朗读诗句，读出孩子的调皮，感受那悠闲的画面。

五、再读诗文，感受意境

1. 比较两首诗的人物，你更喜欢哪位诗人笔下的“顽童”？为什么？

2. 背诵古诗。

六、拓展延伸，想象画卷

1. 选择其中一幅画面，进行想象，改写成一篇有趣短文。

2. 默写《牧童》。

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第二课时

一、揭题，初知“美”

1. 今天我们一起学习南宋词人辛弃疾写的一首词《清平乐•村居》。

2. 释题：

（1）介绍作者辛弃疾。

（2）简介宋词以及词牌名：清平乐。

（3）村居，词的题目。“居”什么意思？（居住） “村居”呢？（居住在乡村）

二、初读，走近“美”

1. 听朗读录音，看图画。

2. 请同学自由地来读这首词，把它读正确，流利。做到字字读准，句句通顺。

3. 读得怎样？请你的同桌来评一评，你读给我听，我读给你听。

4. 学生再读。读读、看看、想想。读懂的记下来，不懂的做记号。

5. 遇到不理解的地方，应该怎么办呢？

请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究，可以查字典，可以找资料，可以相互讨论，可以看图、可以联系上下文，也可以向老师请教。

三、品读，感受“美”

1、通过刚才的学习，说说自己的收获。（先说前面的，再说后面的，依次说。注意说话要有条理，先说字意、词意、再说句意。）

（1）“茅檐低小，溪上青青草。”看图知道。你感到了什么？（简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让人想起了春天踏青的美好感受。）学生朗读。

（2）“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”（学生自由的轻声读这句，感受到了什么：一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音聊天说话。） 仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？

（3）一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，他们为什么感到这样幸福呢？请同学们细细阅读下面的内容。

（4）追问：作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？（大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬、取莲子。）

（5）读读看，从读中感受到了什么呢？

（6）同学们读得真好！是的，这户人家虽然住的是──“茅檐低小”，但是周围的环境很美──“溪上青青草”，这户人家翁媪之间──“醉里吴音相媚好”，大儿“锄豆溪东”，中儿“正织鸡笼”，最喜小儿“无赖，溪头卧剥莲蓬”。多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。

2. 用生动的语句将你欣赏到的这副画面描绘给大家听听。

3. 你能用朗读，把词中的情趣表现出来吗？（他的朗读仿佛让老师和同学们亲眼目睹了那充满情趣的乡村田园生活）

四、再读全词，回味“美”

1. 想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，又有勤劳可爱的儿子，心情怎么样？（要求找出词中的“醉”字进行品味。）

2. 作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境，心里又想些什么呢？（继续品味“醉”字。）

3. 那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景，也陶醉在这样的画面之中。你呢？

4. 配乐朗读或背诵。

五、课外拓展，延伸“美”

1. 背诵这首词。

2. 把这首词改编成一篇优美的短文。

《古诗词三首 牧童 舟过安仁 清平乐·村居》

万州区沙河小学 冉崇斌

课文分析

《牧童》中的“牧童”是放牛放羊的孩子，诗题简洁明了，直接点明诗歌描写的对象和内容。“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”给读者视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上碧草如茵，静心倾听，晚风中牧童的笛声悠扬。一个“铺”字，既描绘出草的葱茏，又展现出原野平缓开阔，意境悠远；一个“弄”字，显示出一种特别的情趣，仿佛笛声是为晚风而来，又仿佛笛声是牧童顽皮灵性的自然流露。在碧绿的原野上，未见牧童，却闻牧童的笛声，引发无限美好的想象空间。“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，由晚归情景跳跃到吃饱饭的牧童休息的情景。牧童以大地为床，以月光为帐，饥来即食，困来即睡，无忧无虑，自由自在的形象跃然纸上。草场、笛声、月夜、牧童，构成一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。朗读时，尽量把感受到的清新的乡土气息浓郁的生活情趣表达出来，语气语调鲜活生动亲切自然。

《舟过安仁》写诗人乘船路过任安时所见到的情景。“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”一句写作者所见：一叶小舟，两个小孩坐在船上，他们收起了竹篙，停下了滑动的船桨，任船滑行，自在悠闲。作者感觉奇怪，咋不划船呢？孩子天真无稽，顽皮可爱的形象跃然纸上。注意到这样生动有趣的画面，同时表现出作者闲适而又愉快的心情。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一句直接回答前面的疑问：为啥收篙停棹？诗人看到孩子的异常行为认真观察，认真思考，恍然大悟：虽然天没有下雨，孩童却收篙停棹撑开雨伞，不是为了挡雨，而是想利用风吹伞的力量让船前行。想到这些，为两个孩童的聪明，为他们的童真和稚气所感染，定会会心一笑，小孩子的可爱，笑自己的感动于孩童的天真。全诗语言直白，浅显易懂，表达了作者对儿童溢于言表的喜爱之情和对他们在嬉闹中表现出的聪明伶俐由衷地赞赏。朗读诗歌的语气有童真和童趣，有疑问，有恍然大悟，语调应舒缓张扬。

《清平乐·村居》是宋代著名词人辛弃疾的作品。辛弃疾的词作大都慷慨激昂，而这一首词却风格独特，呈现出少有的清新自然的风格和浓郁的乡土气息。诗人以简练的笔触勾画出一副优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，表现了乡村生活淳朴的民风和和

谐的生活趣味。“茅檐低小，溪上青青草。”只两行词句，便形象地描绘出江南的潺潺小溪、翠绿的小草和低矮的农家茅屋，人物活动的场景生活气息浓郁。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”软侬温婉的吴语悠悠传来，老公公和老婆婆讲话的声音带着醉意，显得温柔有趣，而且话语中互相取笑，开着老夫妻之间的玩笑。老夫妻精神愉快，生活安详，读来让人觉得温情无限。“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”这两句逐一描绘家里三个孩子不同的表现：大儿子──家里的主要劳动力，在小溪东边的豆子地里锄草，二儿子正在编织鸡笼，最小的儿子在小溪边趴着剥莲蓬玩。诗人把重心放在卧剥莲蓬的小儿子身上，刻画了他憨态可掬、顽皮可爱的形象，表现了他无忧无虑、天真可爱的神情。这个普通的农村家庭，也许生活并不富裕，却是多么幸福多么快乐呀！老夫妻和和气气，孩子们各得其所，心态平和，最小的孩子悠闲自在，恣意享受美好的童年时光，这一切，既让人羡慕，又让人心生感慨，感慨生活原来可以这样惬意这样美好！“卧”字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。在艺术构思上，全词紧紧围绕小溪布置画面，依次描写人物活动。从词意看，小溪是纲，其余场景是目。茅檐靠近小溪，另外，“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“溪头卧剥莲蓬”三句连用“溪”字，使得画面布局紧凑。景物描述中的“溪”字，在全词的结构上起着统领的关键作用，使全词意境浑然天成，天衣无缝。朗读时语气得清新亲切，宁静温馨，语调轻快活泼。

资料链接

吕岩

在民间，吕洞宾是一位与观音菩萨、关公一样妇孺皆知、香火占尽的人物，他们合称“三大神明”。唐宋以来，他与铁拐李、汉钟离、蓝采和、张果老、何仙姑、韩湘子、曹国舅并称为“八洞神仙”。在山西民间信仰中，他是八仙中最著名、民间传说最多的一位。谈到八仙传说，人们不禁会问：吕洞宾究竟是仙，还是人？他的故乡在何处？

吕洞宾，原名吕岩，故乡在河中府永乐镇（今山西永济县）。他出生于世代官宦之家，祖辈都做过隋唐官吏，吕洞宾自幼熟读经史，有人说他曾在唐宝历元年（公元825年）中了进土，当过地方官吏。

后来，他因厌倦兵起民变的混乱时世，抛弃人间功名富贵，和妻子一起来到中条山上的九峰山修行。他和妻子各居一洞，相对可望，遂改名为吕洞宾；“吕”，指他们夫妇两口，两口为吕；“洞”，是居住的山洞；“宾”，即告诉人们自己是山洞里的宾客。他的道号为纯阳子。

他在弃官出走之前广施恩惠，将万贯家产散发给贫民，为百姓办了许多好事。民间传说他在修炼过程中，巧遇仙人钟离权，拜之为师。修仙成功之后，下山云游四方，为百姓解除疾病，从不要任何报酬。吕洞宾一生乐善好施，扶危济困，深得百姓敬仰。他死后，家乡百姓为他修建了“吕公祠”，以示纪念。到了金代，因吕洞宾信奉道教，于是将“祠”改成了“观”。元朝初年，忽必烈知道吕洞宾信奉的道教在群众中颇为流传，就想利用宗教和吕洞宾的声望巩固自己的统治，派国师丘处机管领道教，拆毁“吕公观”，大兴土木，修建了“永乐宫”。从修建大殿到绘完几座殿堂的壁画，历时110年，几乎与整个元朝共始终。

吕洞宾本是一个名不见经传的普通人物，而在民间长期流传中，却象雪球的滚动一般，故事愈来愈加丰富，成为一个箭垛式的传说人物。民间流传的吕洞宾传说有三个显著特点。一是儒、道、佛三教交融。吕洞宾修习方术，得道成仙，这是道教出世思想。他成仙之后则要“度尽天下众生”，这又体现了儒家“兼济天下”的入世思想。而那长生于人世、乐于施舍的所作所为，又是佛教思想的反映。从吕洞宾传说中可看到山西民间信仰中三教文化融合的印迹。二是不断增加世俗化内容，如吕洞宾时常出现于酒楼、茶馆、饭铺等吃吃喝喝，走后留下仙迹。他放荡形骸，不拘小节，好酒能诗爱女色，所谓“酒色财气吕洞宾”，所谓“吕洞宾戏牡丹”（白牡丹为当时名妓），都为人们所熟知，这些世俗生活内容，使吕洞宾这位仙人更富有人情味，赢得了百姓喜爱。三是与文人传说相结合。吕洞宾修行出走之前的儒者经历，以及他饮酒、赋诗，追求山林的情趣，更适应了中下层文人口味。在故事流传过程中，附合了许多文人传说因素，使他同时成为失意知识分子的形象的神仙代表。吕洞宾传说的这些特点是在长期流传的过程中逐渐形成的，是多种文化现象的积淀，使得这类传说的研究意义更为深远。

杨万里

杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。绍兴二十四年中进士。

今存诗作4200余首，不少抒发爱国情思之作。其《初入淮河四绝句》、《舟过扬子桥远望》、《过扬子江》、《雨作抵暮复晴》等诗，抚今追昔，即景抒怀，思想性和艺术性都相当高。也写过一些反映劳动人民生活的诗，如《竹枝歌》七首写纤夫雨夜行船，《圩丁词十解》写筑堤圩丁，以及《插秧歌》、《悯农》、《悯旱》、《农家叹》、《秋雨叹》等都从不同角度表现出对农民艰难生活的同情。杨万里初学江西诗派，重在字句韵律上着意，50岁以后诗风转变，由师法前人到师法自然，形成独具特色的诚斋体。诚斋体讲究所谓“活法”，即善于捕捉稍纵即逝的情趣，用幽默诙谐、平易浅近的语言表达出来。如《檄风伯》：“风伯劝尔一杯酒，何须恶剧惊诗叟！”就充分体现了诚斋体的特色。所著《诚斋诗话》不专论诗，也有一些文

论。所作赋，以《浯溪赋》、《海赋》为有名。所作词今存仅15首，风格清新，富于情趣，颇类其诗。又精于《易》学，有《诚斋易传》，以史证《易》，为经学家非议。所著《诚斋集》133卷（包括10种诗集及各体文章），有《四部丛刊》本；《杨文节公诗集》42卷，有乾隆间刻本；《诚斋易传》20卷，有曝书亭影宋本；《诚斋诗话》1卷，有《历代诗话续编》本。

杨万里一生力主抗战，反对屈膝投降，他在给皇帝的许多“书”、“策”、“札子”中都一再痛陈国家利病，力诋投降之误，爱国之情，溢于言表。他为官清正廉洁，尽力不扰百姓，当时的诗人徐玑称赞他“清得门如水，贫惟带有金”（《投杨诚斋》）。江东转运副使任满之后，应有余钱万缗，但他均弃于官库，一钱不取而归。他立朝刚正，遇事敢言，指摘时弊，无所顾忌，因此始终不得大用。实际上他为官也不斤斤营求升迁，在作京官时就随时准备丢官罢职，因此预先准备好了由杭州回家的路费，锁置箱中，藏于卧室，又戒家人不许买一物，怕去职回乡时行李累赘。后来赋闲家居的十五年中，还是韩侂胄柄政之时，韩新建南园，请他作一篇“记”，许以高官相酬，万里坚辞不作，表示“官可弃，‘记’不可作。”以止数事，可以想见其为人。诗人葛天民夸他“脊梁如铁心如石”（见《南宋群贤小集．葛无怀小集》），并非谥美之辞。

杨万里一生热爱农村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如《悯农》、《农家叹》、《秋雨叹》、《悯旱》、《过白沙竹技歌》等写出农民生活的艰难和疾苦，《歌四时词》、《播秧歌》等写出农民艰辛和欢乐，《望雨》、《至后人城道中杂兴》等写出对风调雨顺，安居乐业的喜悦和盼望，都具有比较高的思想性和艺术性。

《清平乐·村居》和辛弃疾

《清平乐·村居》这首小词近年来各种选本多已入选，有的选本还有简单说明。如胡云翼先生《宋词选》云：这首词环境和人物的搭配是一幅极匀称自然的画图。老和小写得最生动。“卧剥莲蓬”正是“无赖”的形象化。中华书局1979年出版的《辛弃疾词选》云：这首词可以说是一幅农村素描。它写得清新活泼，寥寥几笔，就勾画出清溪茅舍一家老小的生动情景，使人仿佛身临其境。俞平伯先生《唐宋词选释》云：本篇客观地写农村景象，老人们有点醉了，大的小孩在工作，小的小孩在玩耍，笔意清新，似不费力。上引诸家之说有一共同特点，即认为这首词对农村景象是在进行客观描述。我却以为词中也反映出作者的主观感情，并非只在纯客观地作素描。基于这个出发点，对词的文句就产生了不同的理解。比如上片第三、四两句，我就认为“醉里”是作者自己带有醉意而不是指农村中的“翁媪”。现将拙作《读词散札》第十二则转引如下：辛弃疾《清平乐·村居》上片云：„„胡《选》及俞平伯师《唐宋词选释》本皆以“醉”属诸翁媪，疑非是。此“醉里”乃作者自醉，犹之“醉里挑灯看剑”之“醉里”，皆作者自醉也。若谓翁媪俱醉，作者何由知之？且醉而作吴音，使不醉，即不作吴音乎？“相媚好”者，谓吴音使作者生媚好之感觉，非翁媪自相媚好也。

盖作者醉中闻吴语而悦之，然后细视谛听，始知为农家翁媪对话也。此惟夏承焘先生《唐宋词选》初版本注文得其解。（《学林漫录》初集，页一八七。）我以为，从含醉意的作者眼中来看农村的一个生活侧面，比清醒的旁观者在听醉人说吴语要更富有诗意。退一步说，即使读者不同意夏先生和我的关于“醉里”的讲法，则此词下片“最喜”二字的主语也该指作者，总不会是指白发翁媪。可见这首词中作者的心情是开朗喜悦的。

辛弃疾（1140．5．18－1207．10．3），南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年名所居曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。

辛弃疾在词史上的一个重大贡献，就在于内容的扩大，题材的拓宽。他现存的六百多首词作，写政治，写哲理，写朋友之情、恋人之情，写田园风光、民俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时能写入其他任何文学样式的东西，他都写入词中，范围比苏词还要广泛得多。而随着内容、题材的变化和感情基调的变化，辛词的艺术风格也有各种变化。虽说他的词主要以雄伟奔放、富有力度为长，但写起传统的婉媚风格的词，却也十分得心应手。如著名的《摸鱼儿·淳熙亥己„„》，上阕写惜春，下阕写宫怨，借一个女子的口吻，把一种落寞怅惘的心情一层层地写得十分曲折委婉、回肠荡气，用笔极为细腻。他的许多描述乡村风光和农人生活的作品，又是那样朴素清丽、生机盎然。如《鹧鸪天》的下阕：“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”以及《西江月》的下阕：“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”于简朴中见爽利老到，是一般人很难达到的境界。所以刘克庄《辛稼轩集序》说：“公所作，大声鞺鞳，小声铿鍧，横绝六合，扫空万古，自有苍生以来所无。其秾纤绵密者，亦不在小晏、秦郎之下。”这是比较全面也比较公允的评价。

由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在江西信州（今江西上饶市）闲居达二十年之久。作者长期居住农村，对农村生活有了更多的了解，对农民也有较多的接触。所以在《稼轩词》中有一部分作品是反映农村生活的。其中，有风景画，也有农村的风俗画。这首《清平乐 村居》，就是一幅着色的农村风俗画。

教学设计

古诗词三首教学设计

教学目标：

1．认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。

3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。

教学重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。

教学难点：体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。

课时安排：3课时

课前准备：

1．了解诗人的生平。

2．收集有关宋词的资料。

教学过程：

第一课时 教学《牧童》

一、介绍诗人，激发兴趣。

有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱就一起来试试。

二、初读古诗，整体感知。

1．自由读古诗，读通顺，读流利。

2．小组齐读古诗、互评、互相正音。

（注意强调“蓑”字的读音和写法）

3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

4．学生反馈并质疑。

蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。

卧月明：躺着观看明亮的月亮。

5．指名诵读，读出诗歌的节奏。全诗节奏可以这样划分：

“草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。一叶/渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞，不是/遮头/是使风”。

三、再读古诗，理解诗意。

1．再读古诗，利用工具书和学习资料读古诗，理解诗意，体会情感。

2．交流读懂了什么？

3．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

4．全班齐读全诗。

四、三读古诗，想象画面，体会情感。

1．教师配乐朗读，学生闭目想象。

2．学生把所想象到的画面说给大家听。

3．学生自由朗读，边读边体会诗人的思想感情。把体会到的情感，记录下来，与小组同学交流。

4．全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。）

五、感情朗读，背诵古诗。

1．自由读诗，注意读出诗歌表现的自由自在、无拘无束的思想感情。

2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

3．伴乐，全班一起诵读全诗。

4．练习背诵全诗。

第二课时 教学《舟过安仁》

一、激趣导入。

上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们学习另外一首写儿童生活的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个顽皮的孩子。我们一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》，感受不一样的童年生活！

二、初读感知，理解大意。

1．自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。（注意读准字音：篙、棹、遮）

2．同桌互读，看谁把这首诗读得最准，最流利。

3．全班指名朗读全诗，正音，注意停顿。

4．自读理解，借助课后注释或结合插图理解词语和诗句的意思，划出不理解的词语、句子。

5．小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。（老师巡回指导）篙：撑船用的竹竿或者木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。遮头：为头部遮挡住风雨。使风：借助风的力量。

6．全班交流，疏通整首诗的意思：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。

三、入情入境品读诗句。

1．“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好象看到了什么？

2．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？感受两个孩子淘气可爱、天真顽皮。（从“张”、“使风”等动作中看出）

3．诗人喜欢孩子吗？你喜欢他们吗？为什么？

学生放飞想象，仿佛和诗中的两个小童一起收篙停棹、张伞使风，听到了水声、风声、欢笑声，想到了自己曾做过的调皮事，怎能不喜欢呢？而诗人又何尝不是这样的呢？

4．带着自己的体验，有感情地朗读古诗，读出孩子的调皮，感受那悠闲的画面。请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。（诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情）

5．汇报展示：用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。

（以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。）

四、感情朗读，背诵古诗。

1．感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。

2．通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

3．诵读古诗。

五、布置作业，拓展延伸。

1．有感情地背诵古诗《牧童》《舟过安仁》。

2．默写《牧童》。

3．选择其中一首古诗，根据诗意画一幅图画，或者改编成一篇小短文。

第三课时 教学《清平乐·村居》

一、导入，解题。

1．板书课题，读题。

2．解题。

“清平乐”是词牌名，并不是题目，“乐”读作“yu â”。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。“村居”才是这首词的题目，意思是“农

村闲居的人家”。《清平乐? 村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。

二、自读全词，正音。

1．自由读词，注意读准字音。

2．难读字正音，引导学生读准：檐、媚、翁、媪、亡赖、剥

3．指名读，全班齐读。读出韵律节奏。

三、再读全词，理解词意。

1．自由读文，借助注释和工具书，理解词语意思。

2．交流自己读课文的收获，引导学生理解重点词语：茅檐：茅草盖的屋子。醉里：喝了酒后，微微有点醉意。吴音：吴地的方言。这里泛指南方方言。相媚好：彼此之间很亲密和睦的样子。翁媪：老翁、老妇人。锄豆：在豆田里锄草。无赖：音同“无赖”，这里指顽皮、可爱。

3．同桌结合插图和注释，讨论理解句子意思，全班交流：

房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。

大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，只有我最喜欢的顽皮的小儿子在河边爬着卧着剥莲蓬玩。

四、品读全词，体悟感情。

1．教师配乐范读，学生闭目想象画面。

2．请学生自由谈所“看到”的画面。

3．再读全词，体会作者表达的感情。乡村条件简朴，但环境优美，夫妇恩爱，孩子勤劳，生活温馨，难怪令人陶醉。

4．学生配乐朗读，边读边悟。

5．全班朗读，注意表达思想感情。

6．熟读成诵。

五．课外拓展，激发兴趣。

1．把这首词改编成一篇优美的短文。

2．改编歌曲，用自己喜欢的曲调唱《清平乐·村居》。

3．收集、背诵其他描写童年趣事的古诗词。

练习设计

一、拼一拼，写一写。

zu ì m ù t ón ɡ j ī l ón ɡ hu án ɡ h ūn

沉（ ） （ ） （ ） （ ）

m âi li án pen ɡ y ú chu án w ò d ǎo

明（ ） （ ） （ ） （ ）

二、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

1．草铺（p ū p ù）横野六七里。

2．收篙停棹（di ào zh ào ）坐船中。

3．清平乐（yu â l â）

4．最喜小儿亡（w án ɡ w ú）赖。

5．溪头卧剥（b āo b ō）莲蓬。

三、火眼金睛（比一比，再组词）。

蓑（ ） 醉（ ） 媚（ ） 脱（ ） 蓬（ ） 茅（ ）

衰（ ） 碎（ ） 眉（ ） 锐（ ） 篷（ ） 矛（ ）

四、根据提示填出诗句。

1．《牧童》中的“__________，__________”两句诗，写出了原野上草色葱茏，晚风中笛声悠扬；而“__________，__________”两句诗活灵活现地刻画出了牧童无牵无挂，自由自在的形象。

2．《舟过安仁》中的“__________，__________”两句诗，写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。

3．《清平乐·村居》中的“__________，__________”两句词，突出了老年人生活的安详，精神的愉快；而“__________，__________”两句词刻画出小儿无忧无虑、天真活泼的神态。

五、先解释字词，再写出诗句的意思。 1．草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 横野：__________ 弄：__________ 句意：_____________________________________________________________________ 2．最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 喜：__________ 亡赖：__________ 句意：_____________________________________________________________________ 3．怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生：__________ 句意：_____________________________________________________________________ 六、手拉手（读一读，连一连）。

宋·杨万里 《牧童》 世外桃源乡村图

宋·辛弃疾 《舟过安仁》 牧童晚归休憩图

唐·吕岩 《清平乐·村居》 渔童稚气可爱图

第一课时

一、回顾激趣

我们曾经学过不少关于描写儿童的诗，你还记得吗？试着背一背。

二、初读诗文，展现画面

1. 今天我们又要来学习两首描写儿童生活的诗。请同学们朗读两首古诗。在学生朗读中，注意正音。“蓑”读su ō，“遮”读zh ē，不要读成平舌音。

2. 在《牧童》和《舟过安仁》两首诗中，你分别看到了怎样的画面？

三、精读诗文，走近画卷

1. 你最喜欢哪首古诗？选一首自己研读理解。

2. 自由组合小组，合作探究，选择一首诗进行研读，了解诗意，理解字词，逐句解决。

3. 老师参与学生的研究。

四、品读诗文，走进画卷

1. 学习第一首诗。

（1）“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”你感受到了什么？

六七里方圆的原野铺满了青青的野草，三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来。可以感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。

带着自己的感受读读这两句。

（2）“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”你看到了什么？说说感受和意思，然后朗读。 牧童牧牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那渐渐升起的明月。

可以感受到的是孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是无忧无虑，非常惬意。

（3）诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪里看出来的？ 一个“弄”，一个“卧”。（可爱、调皮、疲倦）

（4）说说诗中描绘的画面，加上自己的想象，把两句诗意连起来说一说。

2. 学习第二首诗。

（1）“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好象看到了什么？ 一只小船上坐着两个小孩子，他们把篙收了，棹停了，坐在船上。

（2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？

十分奇怪为什么没有雨，他们也把伞张在那儿，原来他们是在遮雨，而是别出心裁，用伞试风。

“张、使风”描绘出两个淘气、可爱、天真的孩子。

（3）朗读诗句，读出孩子的调皮，感受那悠闲的画面。

五、再读诗文，感受意境

1. 比较两首诗的人物，你更喜欢哪位诗人笔下的“顽童”？为什么？

2. 背诵古诗。

六、拓展延伸，想象画卷

1. 选择其中一幅画面，进行想象，改写成一篇有趣短文。

2. 默写《牧童》。

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第二课时

一、揭题，初知“美”

1. 今天我们一起学习南宋词人辛弃疾写的一首词《清平乐•村居》。

2. 释题：

（1）介绍作者辛弃疾。

（2）简介宋词以及词牌名：清平乐。

（3）村居，词的题目。“居”什么意思？（居住） “村居”呢？（居住在乡村）

二、初读，走近“美”

1. 听朗读录音，看图画。

2. 请同学自由地来读这首词，把它读正确，流利。做到字字读准，句句通顺。

3. 读得怎样？请你的同桌来评一评，你读给我听，我读给你听。

4. 学生再读。读读、看看、想想。读懂的记下来，不懂的做记号。

5. 遇到不理解的地方，应该怎么办呢？

请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究，可以查字典，可以找资料，可以相互讨论，可以看图、可以联系上下文，也可以向老师请教。

三、品读，感受“美”

1、通过刚才的学习，说说自己的收获。（先说前面的，再说后面的，依次说。注意说话要有条理，先说字意、词意、再说句意。）

（1）“茅檐低小，溪上青青草。”看图知道。你感到了什么？（简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让人想起了春天踏青的美好感受。）学生朗读。

（2）“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”（学生自由的轻声读这句，感受到了什么：一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音聊天说话。） 仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？

（3）一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，他们为什么感到这样幸福呢？请同学们细细阅读下面的内容。

（4）追问：作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？（大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬、取莲子。）

（5）读读看，从读中感受到了什么呢？

（6）同学们读得真好！是的，这户人家虽然住的是──“茅檐低小”，但是周围的环境很美──“溪上青青草”，这户人家翁媪之间──“醉里吴音相媚好”，大儿“锄豆溪东”，中儿“正织鸡笼”，最喜小儿“无赖，溪头卧剥莲蓬”。多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。

2. 用生动的语句将你欣赏到的这副画面描绘给大家听听。

3. 你能用朗读，把词中的情趣表现出来吗？（他的朗读仿佛让老师和同学们亲眼目睹了那充满情趣的乡村田园生活）

四、再读全词，回味“美”

1. 想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，又有勤劳可爱的儿子，心情怎么样？（要求找出词中的“醉”字进行品味。）

2. 作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境，心里又想些什么呢？（继续品味“醉”字。）

3. 那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景，也陶醉在这样的画面之中。你呢？

4. 配乐朗读或背诵。

五、课外拓展，延伸“美”

1. 背诵这首词。

2. 把这首词改编成一篇优美的短文。

《古诗词三首 牧童 舟过安仁 清平乐·村居》

万州区沙河小学 冉崇斌

课文分析

《牧童》中的“牧童”是放牛放羊的孩子，诗题简洁明了，直接点明诗歌描写的对象和内容。“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”给读者视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上碧草如茵，静心倾听，晚风中牧童的笛声悠扬。一个“铺”字，既描绘出草的葱茏，又展现出原野平缓开阔，意境悠远；一个“弄”字，显示出一种特别的情趣，仿佛笛声是为晚风而来，又仿佛笛声是牧童顽皮灵性的自然流露。在碧绿的原野上，未见牧童，却闻牧童的笛声，引发无限美好的想象空间。“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，由晚归情景跳跃到吃饱饭的牧童休息的情景。牧童以大地为床，以月光为帐，饥来即食，困来即睡，无忧无虑，自由自在的形象跃然纸上。草场、笛声、月夜、牧童，构成一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。朗读时，尽量把感受到的清新的乡土气息浓郁的生活情趣表达出来，语气语调鲜活生动亲切自然。

《舟过安仁》写诗人乘船路过任安时所见到的情景。“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”一句写作者所见：一叶小舟，两个小孩坐在船上，他们收起了竹篙，停下了滑动的船桨，任船滑行，自在悠闲。作者感觉奇怪，咋不划船呢？孩子天真无稽，顽皮可爱的形象跃然纸上。注意到这样生动有趣的画面，同时表现出作者闲适而又愉快的心情。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一句直接回答前面的疑问：为啥收篙停棹？诗人看到孩子的异常行为认真观察，认真思考，恍然大悟：虽然天没有下雨，孩童却收篙停棹撑开雨伞，不是为了挡雨，而是想利用风吹伞的力量让船前行。想到这些，为两个孩童的聪明，为他们的童真和稚气所感染，定会会心一笑，小孩子的可爱，笑自己的感动于孩童的天真。全诗语言直白，浅显易懂，表达了作者对儿童溢于言表的喜爱之情和对他们在嬉闹中表现出的聪明伶俐由衷地赞赏。朗读诗歌的语气有童真和童趣，有疑问，有恍然大悟，语调应舒缓张扬。

《清平乐·村居》是宋代著名词人辛弃疾的作品。辛弃疾的词作大都慷慨激昂，而这一首词却风格独特，呈现出少有的清新自然的风格和浓郁的乡土气息。诗人以简练的笔触勾画出一副优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，表现了乡村生活淳朴的民风和和

谐的生活趣味。“茅檐低小，溪上青青草。”只两行词句，便形象地描绘出江南的潺潺小溪、翠绿的小草和低矮的农家茅屋，人物活动的场景生活气息浓郁。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”软侬温婉的吴语悠悠传来，老公公和老婆婆讲话的声音带着醉意，显得温柔有趣，而且话语中互相取笑，开着老夫妻之间的玩笑。老夫妻精神愉快，生活安详，读来让人觉得温情无限。“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”这两句逐一描绘家里三个孩子不同的表现：大儿子──家里的主要劳动力，在小溪东边的豆子地里锄草，二儿子正在编织鸡笼，最小的儿子在小溪边趴着剥莲蓬玩。诗人把重心放在卧剥莲蓬的小儿子身上，刻画了他憨态可掬、顽皮可爱的形象，表现了他无忧无虑、天真可爱的神情。这个普通的农村家庭，也许生活并不富裕，却是多么幸福多么快乐呀！老夫妻和和气气，孩子们各得其所，心态平和，最小的孩子悠闲自在，恣意享受美好的童年时光，这一切，既让人羡慕，又让人心生感慨，感慨生活原来可以这样惬意这样美好！“卧”字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。在艺术构思上，全词紧紧围绕小溪布置画面，依次描写人物活动。从词意看，小溪是纲，其余场景是目。茅檐靠近小溪，另外，“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“溪头卧剥莲蓬”三句连用“溪”字，使得画面布局紧凑。景物描述中的“溪”字，在全词的结构上起着统领的关键作用，使全词意境浑然天成，天衣无缝。朗读时语气得清新亲切，宁静温馨，语调轻快活泼。

资料链接

吕岩

在民间，吕洞宾是一位与观音菩萨、关公一样妇孺皆知、香火占尽的人物，他们合称“三大神明”。唐宋以来，他与铁拐李、汉钟离、蓝采和、张果老、何仙姑、韩湘子、曹国舅并称为“八洞神仙”。在山西民间信仰中，他是八仙中最著名、民间传说最多的一位。谈到八仙传说，人们不禁会问：吕洞宾究竟是仙，还是人？他的故乡在何处？

吕洞宾，原名吕岩，故乡在河中府永乐镇（今山西永济县）。他出生于世代官宦之家，祖辈都做过隋唐官吏，吕洞宾自幼熟读经史，有人说他曾在唐宝历元年（公元825年）中了进土，当过地方官吏。

后来，他因厌倦兵起民变的混乱时世，抛弃人间功名富贵，和妻子一起来到中条山上的九峰山修行。他和妻子各居一洞，相对可望，遂改名为吕洞宾；“吕”，指他们夫妇两口，两口为吕；“洞”，是居住的山洞；“宾”，即告诉人们自己是山洞里的宾客。他的道号为纯阳子。

他在弃官出走之前广施恩惠，将万贯家产散发给贫民，为百姓办了许多好事。民间传说他在修炼过程中，巧遇仙人钟离权，拜之为师。修仙成功之后，下山云游四方，为百姓解除疾病，从不要任何报酬。吕洞宾一生乐善好施，扶危济困，深得百姓敬仰。他死后，家乡百姓为他修建了“吕公祠”，以示纪念。到了金代，因吕洞宾信奉道教，于是将“祠”改成了“观”。元朝初年，忽必烈知道吕洞宾信奉的道教在群众中颇为流传，就想利用宗教和吕洞宾的声望巩固自己的统治，派国师丘处机管领道教，拆毁“吕公观”，大兴土木，修建了“永乐宫”。从修建大殿到绘完几座殿堂的壁画，历时110年，几乎与整个元朝共始终。

吕洞宾本是一个名不见经传的普通人物，而在民间长期流传中，却象雪球的滚动一般，故事愈来愈加丰富，成为一个箭垛式的传说人物。民间流传的吕洞宾传说有三个显著特点。一是儒、道、佛三教交融。吕洞宾修习方术，得道成仙，这是道教出世思想。他成仙之后则要“度尽天下众生”，这又体现了儒家“兼济天下”的入世思想。而那长生于人世、乐于施舍的所作所为，又是佛教思想的反映。从吕洞宾传说中可看到山西民间信仰中三教文化融合的印迹。二是不断增加世俗化内容，如吕洞宾时常出现于酒楼、茶馆、饭铺等吃吃喝喝，走后留下仙迹。他放荡形骸，不拘小节，好酒能诗爱女色，所谓“酒色财气吕洞宾”，所谓“吕洞宾戏牡丹”（白牡丹为当时名妓），都为人们所熟知，这些世俗生活内容，使吕洞宾这位仙人更富有人情味，赢得了百姓喜爱。三是与文人传说相结合。吕洞宾修行出走之前的儒者经历，以及他饮酒、赋诗，追求山林的情趣，更适应了中下层文人口味。在故事流传过程中，附合了许多文人传说因素，使他同时成为失意知识分子的形象的神仙代表。吕洞宾传说的这些特点是在长期流传的过程中逐渐形成的，是多种文化现象的积淀，使得这类传说的研究意义更为深远。

杨万里

杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。绍兴二十四年中进士。

今存诗作4200余首，不少抒发爱国情思之作。其《初入淮河四绝句》、《舟过扬子桥远望》、《过扬子江》、《雨作抵暮复晴》等诗，抚今追昔，即景抒怀，思想性和艺术性都相当高。也写过一些反映劳动人民生活的诗，如《竹枝歌》七首写纤夫雨夜行船，《圩丁词十解》写筑堤圩丁，以及《插秧歌》、《悯农》、《悯旱》、《农家叹》、《秋雨叹》等都从不同角度表现出对农民艰难生活的同情。杨万里初学江西诗派，重在字句韵律上着意，50岁以后诗风转变，由师法前人到师法自然，形成独具特色的诚斋体。诚斋体讲究所谓“活法”，即善于捕捉稍纵即逝的情趣，用幽默诙谐、平易浅近的语言表达出来。如《檄风伯》：“风伯劝尔一杯酒，何须恶剧惊诗叟！”就充分体现了诚斋体的特色。所著《诚斋诗话》不专论诗，也有一些文

论。所作赋，以《浯溪赋》、《海赋》为有名。所作词今存仅15首，风格清新，富于情趣，颇类其诗。又精于《易》学，有《诚斋易传》，以史证《易》，为经学家非议。所著《诚斋集》133卷（包括10种诗集及各体文章），有《四部丛刊》本；《杨文节公诗集》42卷，有乾隆间刻本；《诚斋易传》20卷，有曝书亭影宋本；《诚斋诗话》1卷，有《历代诗话续编》本。

杨万里一生力主抗战，反对屈膝投降，他在给皇帝的许多“书”、“策”、“札子”中都一再痛陈国家利病，力诋投降之误，爱国之情，溢于言表。他为官清正廉洁，尽力不扰百姓，当时的诗人徐玑称赞他“清得门如水，贫惟带有金”（《投杨诚斋》）。江东转运副使任满之后，应有余钱万缗，但他均弃于官库，一钱不取而归。他立朝刚正，遇事敢言，指摘时弊，无所顾忌，因此始终不得大用。实际上他为官也不斤斤营求升迁，在作京官时就随时准备丢官罢职，因此预先准备好了由杭州回家的路费，锁置箱中，藏于卧室，又戒家人不许买一物，怕去职回乡时行李累赘。后来赋闲家居的十五年中，还是韩侂胄柄政之时，韩新建南园，请他作一篇“记”，许以高官相酬，万里坚辞不作，表示“官可弃，‘记’不可作。”以止数事，可以想见其为人。诗人葛天民夸他“脊梁如铁心如石”（见《南宋群贤小集．葛无怀小集》），并非谥美之辞。

杨万里一生热爱农村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如《悯农》、《农家叹》、《秋雨叹》、《悯旱》、《过白沙竹技歌》等写出农民生活的艰难和疾苦，《歌四时词》、《播秧歌》等写出农民艰辛和欢乐，《望雨》、《至后人城道中杂兴》等写出对风调雨顺，安居乐业的喜悦和盼望，都具有比较高的思想性和艺术性。

《清平乐·村居》和辛弃疾

《清平乐·村居》这首小词近年来各种选本多已入选，有的选本还有简单说明。如胡云翼先生《宋词选》云：这首词环境和人物的搭配是一幅极匀称自然的画图。老和小写得最生动。“卧剥莲蓬”正是“无赖”的形象化。中华书局1979年出版的《辛弃疾词选》云：这首词可以说是一幅农村素描。它写得清新活泼，寥寥几笔，就勾画出清溪茅舍一家老小的生动情景，使人仿佛身临其境。俞平伯先生《唐宋词选释》云：本篇客观地写农村景象，老人们有点醉了，大的小孩在工作，小的小孩在玩耍，笔意清新，似不费力。上引诸家之说有一共同特点，即认为这首词对农村景象是在进行客观描述。我却以为词中也反映出作者的主观感情，并非只在纯客观地作素描。基于这个出发点，对词的文句就产生了不同的理解。比如上片第三、四两句，我就认为“醉里”是作者自己带有醉意而不是指农村中的“翁媪”。现将拙作《读词散札》第十二则转引如下：辛弃疾《清平乐·村居》上片云：„„胡《选》及俞平伯师《唐宋词选释》本皆以“醉”属诸翁媪，疑非是。此“醉里”乃作者自醉，犹之“醉里挑灯看剑”之“醉里”，皆作者自醉也。若谓翁媪俱醉，作者何由知之？且醉而作吴音，使不醉，即不作吴音乎？“相媚好”者，谓吴音使作者生媚好之感觉，非翁媪自相媚好也。

盖作者醉中闻吴语而悦之，然后细视谛听，始知为农家翁媪对话也。此惟夏承焘先生《唐宋词选》初版本注文得其解。（《学林漫录》初集，页一八七。）我以为，从含醉意的作者眼中来看农村的一个生活侧面，比清醒的旁观者在听醉人说吴语要更富有诗意。退一步说，即使读者不同意夏先生和我的关于“醉里”的讲法，则此词下片“最喜”二字的主语也该指作者，总不会是指白发翁媪。可见这首词中作者的心情是开朗喜悦的。

辛弃疾（1140．5．18－1207．10．3），南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年名所居曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。

辛弃疾在词史上的一个重大贡献，就在于内容的扩大，题材的拓宽。他现存的六百多首词作，写政治，写哲理，写朋友之情、恋人之情，写田园风光、民俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时能写入其他任何文学样式的东西，他都写入词中，范围比苏词还要广泛得多。而随着内容、题材的变化和感情基调的变化，辛词的艺术风格也有各种变化。虽说他的词主要以雄伟奔放、富有力度为长，但写起传统的婉媚风格的词，却也十分得心应手。如著名的《摸鱼儿·淳熙亥己„„》，上阕写惜春，下阕写宫怨，借一个女子的口吻，把一种落寞怅惘的心情一层层地写得十分曲折委婉、回肠荡气，用笔极为细腻。他的许多描述乡村风光和农人生活的作品，又是那样朴素清丽、生机盎然。如《鹧鸪天》的下阕：“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”以及《西江月》的下阕：“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”于简朴中见爽利老到，是一般人很难达到的境界。所以刘克庄《辛稼轩集序》说：“公所作，大声鞺鞳，小声铿鍧，横绝六合，扫空万古，自有苍生以来所无。其秾纤绵密者，亦不在小晏、秦郎之下。”这是比较全面也比较公允的评价。

由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在江西信州（今江西上饶市）闲居达二十年之久。作者长期居住农村，对农村生活有了更多的了解，对农民也有较多的接触。所以在《稼轩词》中有一部分作品是反映农村生活的。其中，有风景画，也有农村的风俗画。这首《清平乐 村居》，就是一幅着色的农村风俗画。

教学设计

古诗词三首教学设计

教学目标：

1．认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。

3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。

教学重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。

教学难点：体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。

课时安排：3课时

课前准备：

1．了解诗人的生平。

2．收集有关宋词的资料。

教学过程：

第一课时 教学《牧童》

一、介绍诗人，激发兴趣。

有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱就一起来试试。

二、初读古诗，整体感知。

1．自由读古诗，读通顺，读流利。

2．小组齐读古诗、互评、互相正音。

（注意强调“蓑”字的读音和写法）

3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

4．学生反馈并质疑。

蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。

卧月明：躺着观看明亮的月亮。

5．指名诵读，读出诗歌的节奏。全诗节奏可以这样划分：

“草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。一叶/渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞，不是/遮头/是使风”。

三、再读古诗，理解诗意。

1．再读古诗，利用工具书和学习资料读古诗，理解诗意，体会情感。

2．交流读懂了什么？

3．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

4．全班齐读全诗。

四、三读古诗，想象画面，体会情感。

1．教师配乐朗读，学生闭目想象。

2．学生把所想象到的画面说给大家听。

3．学生自由朗读，边读边体会诗人的思想感情。把体会到的情感，记录下来，与小组同学交流。

4．全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。）

五、感情朗读，背诵古诗。

1．自由读诗，注意读出诗歌表现的自由自在、无拘无束的思想感情。

2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

3．伴乐，全班一起诵读全诗。

4．练习背诵全诗。

第二课时 教学《舟过安仁》

一、激趣导入。

上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们学习另外一首写儿童生活的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个顽皮的孩子。我们一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》，感受不一样的童年生活！

二、初读感知，理解大意。

1．自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。（注意读准字音：篙、棹、遮）

2．同桌互读，看谁把这首诗读得最准，最流利。

3．全班指名朗读全诗，正音，注意停顿。

4．自读理解，借助课后注释或结合插图理解词语和诗句的意思，划出不理解的词语、句子。

5．小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。（老师巡回指导）篙：撑船用的竹竿或者木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。遮头：为头部遮挡住风雨。使风：借助风的力量。

6．全班交流，疏通整首诗的意思：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。

三、入情入境品读诗句。

1．“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好象看到了什么？

2．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？感受两个孩子淘气可爱、天真顽皮。（从“张”、“使风”等动作中看出）

3．诗人喜欢孩子吗？你喜欢他们吗？为什么？

学生放飞想象，仿佛和诗中的两个小童一起收篙停棹、张伞使风，听到了水声、风声、欢笑声，想到了自己曾做过的调皮事，怎能不喜欢呢？而诗人又何尝不是这样的呢？

4．带着自己的体验，有感情地朗读古诗，读出孩子的调皮，感受那悠闲的画面。请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。（诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情）

5．汇报展示：用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。

（以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。）

四、感情朗读，背诵古诗。

1．感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。

2．通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

3．诵读古诗。

五、布置作业，拓展延伸。

1．有感情地背诵古诗《牧童》《舟过安仁》。

2．默写《牧童》。

3．选择其中一首古诗，根据诗意画一幅图画，或者改编成一篇小短文。

第三课时 教学《清平乐·村居》

一、导入，解题。

1．板书课题，读题。

2．解题。

“清平乐”是词牌名，并不是题目，“乐”读作“yu â”。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。“村居”才是这首词的题目，意思是“农

村闲居的人家”。《清平乐? 村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。

二、自读全词，正音。

1．自由读词，注意读准字音。

2．难读字正音，引导学生读准：檐、媚、翁、媪、亡赖、剥

3．指名读，全班齐读。读出韵律节奏。

三、再读全词，理解词意。

1．自由读文，借助注释和工具书，理解词语意思。

2．交流自己读课文的收获，引导学生理解重点词语：茅檐：茅草盖的屋子。醉里：喝了酒后，微微有点醉意。吴音：吴地的方言。这里泛指南方方言。相媚好：彼此之间很亲密和睦的样子。翁媪：老翁、老妇人。锄豆：在豆田里锄草。无赖：音同“无赖”，这里指顽皮、可爱。

3．同桌结合插图和注释，讨论理解句子意思，全班交流：

房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。

大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，只有我最喜欢的顽皮的小儿子在河边爬着卧着剥莲蓬玩。

四、品读全词，体悟感情。

1．教师配乐范读，学生闭目想象画面。

2．请学生自由谈所“看到”的画面。

3．再读全词，体会作者表达的感情。乡村条件简朴，但环境优美，夫妇恩爱，孩子勤劳，生活温馨，难怪令人陶醉。

4．学生配乐朗读，边读边悟。

5．全班朗读，注意表达思想感情。

6．熟读成诵。

五．课外拓展，激发兴趣。

1．把这首词改编成一篇优美的短文。

2．改编歌曲，用自己喜欢的曲调唱《清平乐·村居》。

3．收集、背诵其他描写童年趣事的古诗词。

练习设计

一、拼一拼，写一写。

zu ì m ù t ón ɡ j ī l ón ɡ hu án ɡ h ūn

沉（ ） （ ） （ ） （ ）

m âi li án pen ɡ y ú chu án w ò d ǎo

明（ ） （ ） （ ） （ ）

二、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

1．草铺（p ū p ù）横野六七里。

2．收篙停棹（di ào zh ào ）坐船中。

3．清平乐（yu â l â）

4．最喜小儿亡（w án ɡ w ú）赖。

5．溪头卧剥（b āo b ō）莲蓬。

三、火眼金睛（比一比，再组词）。

蓑（ ） 醉（ ） 媚（ ） 脱（ ） 蓬（ ） 茅（ ）

衰（ ） 碎（ ） 眉（ ） 锐（ ） 篷（ ） 矛（ ）

四、根据提示填出诗句。

1．《牧童》中的“__________，__________”两句诗，写出了原野上草色葱茏，晚风中笛声悠扬；而“__________，__________”两句诗活灵活现地刻画出了牧童无牵无挂，自由自在的形象。

2．《舟过安仁》中的“__________，__________”两句诗，写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。

3．《清平乐·村居》中的“__________，__________”两句词，突出了老年人生活的安详，精神的愉快；而“__________，__________”两句词刻画出小儿无忧无虑、天真活泼的神态。

五、先解释字词，再写出诗句的意思。 1．草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 横野：__________ 弄：__________ 句意：_____________________________________________________________________ 2．最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 喜：__________ 亡赖：__________ 句意：_____________________________________________________________________ 3．怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生：__________ 句意：_____________________________________________________________________ 六、手拉手（读一读，连一连）。

宋·杨万里 《牧童》 世外桃源乡村图

宋·辛弃疾 《舟过安仁》 牧童晚归休憩图

唐·吕岩 《清平乐·村居》 渔童稚气可爱图

清平乐 村居 一、导入：

1、 上节课，我们学习了《古诗词三首》中的前两首古诗，《牧童》和《舟

过安仁》，还记得吗？我们一起来背背吧！（生背）背得真熟。这两首古诗向我们展示的是古代儿童的乡村田园生活。《牧童》一诗生动地描绘了牧童放牧晚归后那种恬淡，悠闲的生活。而《舟过安仁》则以新奇的视角写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使用时的天真，活泼的情景。

2、 今天这节课，我们要继续学习一首，描写儿童乡村生活的词，（出示村

居），齐读课题。

二、初读体会

1、 我们一起来听听这首词的范读，（课件出示词）体会一下词这种长短句

的韵律之美。（放范读）看来大家都沉浸在词的美妙意境中了，你们想来读读吗？

2、 好，自己先试着小声读读吧！谁愿意读给大家听？（指名多人读，相

机表扬：你的字音读得很准 你读得很有韵味 ） 3、 生齐读！ 三、学习生字

1、 大家读得真不错，谁来把这几个生字读一读？（课件出示生字：醉 媚

锄 剥）醉字是平舌音，来，读准它。醉字不但难读，还很容易写错，我们一起来写写（师范写）先写左边的酉字，注意这一横不要写掉啦，再写右边的卒字，这一竖要从两个人字的下边开始往下拉。看清楚看吗？好，自己把醉字在书上写一遍。开始吧。（生写）写好了吗？这里边还有一个多音字是哪个？（剥），读剝的时候表示去掉事物外面的皮，课文说的是剝什么？（出示词剝莲蓬）我们一起来读读这个词。它还有个读音是？能组词吗？好的，那我们把这些字连起来再读，醉醉起） 2、 咱们再把这几个字送入词中读一读。（再读） 3、 同学们，词一般分为上阕和下阕，朗读时，上下阙之间要停顿，我们

来喘一口气作为停顿。加上停顿再来读一读。（读）

4、 古人诵读的时候往往还会有动作，比如摇头、击掌，脚还会跟着打节

拍呢，来，我们加进动作再来读读。

四、精读品味

1、 古人说“书读百遍，其义自现”。读过这么多遍之后，你的眼前出现了

什么样的画面？（生说词意）

2、 （出示整首词）师：我把你们看到的画面全部呈现出来了，我认为还

有一处重要的景色可以把大家看到的画面连到一起，是什么？你发现了么？

3、 是啊，这小溪简直就是这幅村居图的“点睛”之处，（点溪水声）因为

有了这溪水，所有的画面和谐地连接在一起，画面一下子都活了起来。让我们在这潺潺的溪水声中再来读地读这首词。（生读）

4、 这么美的诗词，我们一起来细细地品味品味吧！在品读句子前，我们

还要了解一下作者的写作背景，这对我们理解文中的感情有很大的帮助。（课件出示：辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安宁的生活，一直为抗金而不懈努力，但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是十八年。这首词就是他在被贬之后写的。）

5、 刚刚，我们也读了好几遍这首词，谁能用一个字来概括一下你读后的

感受。最好能用词中的一个字。（醉）醉字好啊，村里的景让人都沉醉了，这么美的村庄，你是从哪句感受到的？（出示第一句） 6、 读了这句词，你看到了什么？（生说）你能把你看到的景象读出来吗？

（生读）这还不够美，你试着把“低小”和“青青草”缓慢点读，语气再重点。

7、 多美啊，置身其中，你仿佛还能听到什么？（鸟叫，流水声）好，那

就请你伴着淙淙的流水声读一读这一句。（生读）

8、 这两句把我们带进了幽静的山乡村野，来大家闭上眼，深深吸口气，

说说你仿佛还闻到了什么？好，把我们看的，听到的，闻到的都送到句中读出来。（齐读第一句）

9、 老师接读“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。（点这一句）谁来说说这

句话的意思？（生说）这里相媚好的意思是？（相互逗趣）这个词一般是形容年轻人相互说着有情趣的话，为什么这里要用来形容老两口呢？（引导看图，他们喝了点酒，有点醉了）想象一下，他们可能说些什么? 10、 就是这一对老夫妇，一边喝酒，一边聊天，絮絮叨叨，在诗人的

眼里怎么那么美好呢？（同学们可以结合刚刚老师对诗人的介绍来想一想）（生说）是的，我们读到了各种感情，向往，自在，悠闲，试想一下，辛弃疾略带醉意，沿着一条小溪前行，忽然听到一阵吴侬软语，寻声一看，原来是一对白发翁媪——读（第二句） 11、 外面兵荒马乱，他们却能在这世外桃源过着如此平静的生活，老

两口恩恩爱爱，悠闲自得，让我们也去分享他们的快乐吧。（再读第二句） 12、 这里的醉到底是说谁醉了？（翁媪）那这个醉字仅仅是指醉酒

吗？还指他们被美好的生活所陶醉。除了翁媪，还有谁也醉了？（作者）是啊，面对这山清水秀的田园风光，看着这享受天伦之乐的老两口，作者又如何不醉呢？） 13、 那我们在读的时候，谁在陶醉呢？（自己）读着辛弃疾的词，我

们眼前也仿佛看见了那美丽的景色，看见了那互相逗趣的老俩口。谁来读？（读第二句）读出这种沉醉的感觉？谁再来沉醉一下，好的？还有谁想读？ 14、 让我们大家都来醉一会吧！（齐读第二句） 15、 看到这一切，诗人不由得走进茅屋，问到（现在我是诗人，谁来

当老人家）：“老人家，您老高寿啊？”（请生回答）那您一定儿孙满堂了吧？（引导说出只有三个儿子）那您的儿子在哪儿呀？一定功成名就了吧？（引导说出三个儿子分别在干什么，在这兵荒马乱的年代，老实的乡下人认为平安健康就是幸福）您老真幸福，儿子这么勤劳，这么孝顺，你们以后可以享清福了。那三个儿子里，您最喜欢谁啊？（小儿子）从哪里看出来的？（出示最后一句）读读！“无赖”在这里是什么意思？（顽皮，淘气）“卧”什么意思？（躺着）就只是平躺着吗？还有可能怎么怎么躺？还有可能？（趴着）那你是怎么理解小儿是怎样卧的？（随意，想怎么卧就怎么卧） 16、 从卧字里，你还感受到了什么？（自由自在，天真活泼）是呀，

难怪老人家最喜欢他。我们一起再来读读这句，再次去感受一下小儿子的天真活泼，顽皮可爱（生读） 17、 同学们，你们又最喜欢哪个儿子呢？能说说理由吗？ 18、 同学们刚刚说了这么多理由，不知不觉，大家已走进了村居，真

是人在画中游！ 19、 同学们，经历了二十年南征北战的作者，看到如此和睦的一家人，

他会想些什么呢？（生说）是呀，作者是多么向往这种老人能享受天伦之乐，儿女勤劳尽孝，小孩调皮无忧无虑的平静生活呀。醉在村居，这不仅是作者也是所有人的精神家园。让我们带着这种感情，带着这种向往，把这首词连起来读一读。（放音乐）

五、 写小短文

这么好的词，同学们能不能把它，改写一篇短文呢？好，请同学们结合插图，根据词的内容，再加上一些恰当的想象，把你想到的写在本子上。（下课）好，没写完的同学下来以后继续完成。

同学们，唐诗宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌，一段绵长不绝的情，希望大家在课外能够多读多积累更多的好诗好词，这节课上到这儿，下课！

清平乐 村居 一、导入：

1、 上节课，我们学习了《古诗词三首》中的前两首古诗，《牧童》和《舟

过安仁》，还记得吗？我们一起来背背吧！（生背）背得真熟。这两首古诗向我们展示的是古代儿童的乡村田园生活。《牧童》一诗生动地描绘了牧童放牧晚归后那种恬淡，悠闲的生活。而《舟过安仁》则以新奇的视角写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使用时的天真，活泼的情景。

2、 今天这节课，我们要继续学习一首，描写儿童乡村生活的词，（出示村

居），齐读课题。

二、初读体会

1、 我们一起来听听这首词的范读，（课件出示词）体会一下词这种长短句

的韵律之美。（放范读）看来大家都沉浸在词的美妙意境中了，你们想来读读吗？

2、 好，自己先试着小声读读吧！谁愿意读给大家听？（指名多人读，相

机表扬：你的字音读得很准 你读得很有韵味 ） 3、 生齐读！ 三、学习生字

1、 大家读得真不错，谁来把这几个生字读一读？（课件出示生字：醉 媚

锄 剥）醉字是平舌音，来，读准它。醉字不但难读，还很容易写错，我们一起来写写（师范写）先写左边的酉字，注意这一横不要写掉啦，再写右边的卒字，这一竖要从两个人字的下边开始往下拉。看清楚看吗？好，自己把醉字在书上写一遍。开始吧。（生写）写好了吗？这里边还有一个多音字是哪个？（剥），读剝的时候表示去掉事物外面的皮，课文说的是剝什么？（出示词剝莲蓬）我们一起来读读这个词。它还有个读音是？能组词吗？好的，那我们把这些字连起来再读，醉醉起） 2、 咱们再把这几个字送入词中读一读。（再读） 3、 同学们，词一般分为上阕和下阕，朗读时，上下阙之间要停顿，我们

来喘一口气作为停顿。加上停顿再来读一读。（读）

4、 古人诵读的时候往往还会有动作，比如摇头、击掌，脚还会跟着打节

拍呢，来，我们加进动作再来读读。

四、精读品味

1、 古人说“书读百遍，其义自现”。读过这么多遍之后，你的眼前出现了

什么样的画面？（生说词意）

2、 （出示整首词）师：我把你们看到的画面全部呈现出来了，我认为还

有一处重要的景色可以把大家看到的画面连到一起，是什么？你发现了么？

3、 是啊，这小溪简直就是这幅村居图的“点睛”之处，（点溪水声）因为

有了这溪水，所有的画面和谐地连接在一起，画面一下子都活了起来。让我们在这潺潺的溪水声中再来读地读这首词。（生读）

4、 这么美的诗词，我们一起来细细地品味品味吧！在品读句子前，我们

还要了解一下作者的写作背景，这对我们理解文中的感情有很大的帮助。（课件出示：辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安宁的生活，一直为抗金而不懈努力，但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是十八年。这首词就是他在被贬之后写的。）

5、 刚刚，我们也读了好几遍这首词，谁能用一个字来概括一下你读后的

感受。最好能用词中的一个字。（醉）醉字好啊，村里的景让人都沉醉了，这么美的村庄，你是从哪句感受到的？（出示第一句） 6、 读了这句词，你看到了什么？（生说）你能把你看到的景象读出来吗？

（生读）这还不够美，你试着把“低小”和“青青草”缓慢点读，语气再重点。

7、 多美啊，置身其中，你仿佛还能听到什么？（鸟叫，流水声）好，那

就请你伴着淙淙的流水声读一读这一句。（生读）

8、 这两句把我们带进了幽静的山乡村野，来大家闭上眼，深深吸口气，

说说你仿佛还闻到了什么？好，把我们看的，听到的，闻到的都送到句中读出来。（齐读第一句）

9、 老师接读“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。（点这一句）谁来说说这

句话的意思？（生说）这里相媚好的意思是？（相互逗趣）这个词一般是形容年轻人相互说着有情趣的话，为什么这里要用来形容老两口呢？（引导看图，他们喝了点酒，有点醉了）想象一下，他们可能说些什么? 10、 就是这一对老夫妇，一边喝酒，一边聊天，絮絮叨叨，在诗人的

眼里怎么那么美好呢？（同学们可以结合刚刚老师对诗人的介绍来想一想）（生说）是的，我们读到了各种感情，向往，自在，悠闲，试想一下，辛弃疾略带醉意，沿着一条小溪前行，忽然听到一阵吴侬软语，寻声一看，原来是一对白发翁媪——读（第二句） 11、 外面兵荒马乱，他们却能在这世外桃源过着如此平静的生活，老

两口恩恩爱爱，悠闲自得，让我们也去分享他们的快乐吧。（再读第二句） 12、 这里的醉到底是说谁醉了？（翁媪）那这个醉字仅仅是指醉酒

吗？还指他们被美好的生活所陶醉。除了翁媪，还有谁也醉了？（作者）是啊，面对这山清水秀的田园风光，看着这享受天伦之乐的老两口，作者又如何不醉呢？） 13、 那我们在读的时候，谁在陶醉呢？（自己）读着辛弃疾的词，我

们眼前也仿佛看见了那美丽的景色，看见了那互相逗趣的老俩口。谁来读？（读第二句）读出这种沉醉的感觉？谁再来沉醉一下，好的？还有谁想读？ 14、 让我们大家都来醉一会吧！（齐读第二句） 15、 看到这一切，诗人不由得走进茅屋，问到（现在我是诗人，谁来

当老人家）：“老人家，您老高寿啊？”（请生回答）那您一定儿孙满堂了吧？（引导说出只有三个儿子）那您的儿子在哪儿呀？一定功成名就了吧？（引导说出三个儿子分别在干什么，在这兵荒马乱的年代，老实的乡下人认为平安健康就是幸福）您老真幸福，儿子这么勤劳，这么孝顺，你们以后可以享清福了。那三个儿子里，您最喜欢谁啊？（小儿子）从哪里看出来的？（出示最后一句）读读！“无赖”在这里是什么意思？（顽皮，淘气）“卧”什么意思？（躺着）就只是平躺着吗？还有可能怎么怎么躺？还有可能？（趴着）那你是怎么理解小儿是怎样卧的？（随意，想怎么卧就怎么卧） 16、 从卧字里，你还感受到了什么？（自由自在，天真活泼）是呀，

难怪老人家最喜欢他。我们一起再来读读这句，再次去感受一下小儿子的天真活泼，顽皮可爱（生读） 17、 同学们，你们又最喜欢哪个儿子呢？能说说理由吗？ 18、 同学们刚刚说了这么多理由，不知不觉，大家已走进了村居，真

是人在画中游！ 19、 同学们，经历了二十年南征北战的作者，看到如此和睦的一家人，

他会想些什么呢？（生说）是呀，作者是多么向往这种老人能享受天伦之乐，儿女勤劳尽孝，小孩调皮无忧无虑的平静生活呀。醉在村居，这不仅是作者也是所有人的精神家园。让我们带着这种感情，带着这种向往，把这首词连起来读一读。（放音乐）

五、 写小短文

这么好的词，同学们能不能把它，改写一篇短文呢？好，请同学们结合插图，根据词的内容，再加上一些恰当的想象，把你想到的写在本子上。（下课）好，没写完的同学下来以后继续完成。

同学们，唐诗宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌，一段绵长不绝的情，希望大家在课外能够多读多积累更多的好诗好词，这节课上到这儿，下课！

1 （一）《师恩难忘》

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1．这片断选自《师恩难忘》，作者是（ ），课文原题是《 》 。

2．按要求写四字词语。

赞美教师的： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）

3．课文中 （ ）、（ ）、（ ）等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。

4．“十年树木，百年树人”的意思是： 。

（二）《变色龙》

“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。

1．片段中表示“看”的词语有：（ ） 。

2．从“迅雷不及掩耳”看出（ ）。

3．第二段中引号表示（ ），破折号表示（ ）。

4．“我们被它吓了一跳”的原因是：（ ） 。

5．联系全文，概括变色龙的生活习性：（ ）。

（三）《金蝉脱壳》

开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗

2 花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

1．写出下列词语的近义词。

敏捷— （ ） 依依不舍—（ ）

2. 用“～～”画出文中的比喻句，这句话把（ ）比作（ ）。

3. 读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是： 、 、 、 。

4. “金蝉脱壳”在原文中的意思： 。 现比喻： 。

5. “金蝉脱壳”的情景奇特动人，在现实生活中，你还见过什么动物的成长变化也很奇特，试着写一写。

（四）嫦娥奔月

嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

1、你能写出几个这样的词语吗？

碧蓝碧蓝 （ ）（ ）（ ）

飘飘悠悠 （ ）（ ）（ ）

2、文中“凝望”有“看”的意思，请写出四个表示“看”的词语。 （ ）（ ）（ ）（ ）

3 3、细读第二自然段，想一想哪些地方让你感动，写出你的体会。

4、读了这篇课文，你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人？

逢蒙： （ ）

嫦娥： （ ）

后羿： （ ）

（五）装满昆虫的衣袋

八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫„„

1．这段话选自文章 ，“他”指的是 ，他出生在 。他是一个 。

2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫„„”这里的省略号指的是 。在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们„„得了„„第一名„„”这段话中省略号指 。

3．从这段话，我们可以看出主人翁。

（六）《高尔基和他的儿子》

高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。

春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

1. 文中 这个词写出了花的美，请换上一个意思相近的词

2. 高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高，他栽花种草是为了什么？

3. 这段话主要写 ，反映儿子对父亲的

你回去了 （ ）你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

4 要是你（ ）在什么时候，什么地方，留给人们的（ ）是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！

那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快„„

1. 这是伟大的作家（ ）写给（ ）信里的话。他的作品有《 》、

《 》、《 》等。你最喜欢他的这句名言：

2. 文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是指的是 。

3、“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的？

4、读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：

5、在括号中填上恰当的关联词。

6、给第一自然段加上标点。

7、将第二自然段这句话改写成反问句。

8、找出文中的一对反义词。（ ）——（ ）

（七）《艾滋病小斗士》

（ ）恩科西感觉到生命随时可能结束，（ ）他依然在梦想未来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。

1、写出下列词语的近义词。

依然——（ ） 周游——（ ）

2、在括号里填上恰当的关联词语。

3、长大了，恩科西要成为遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。

4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因为

5、艾滋病是一种 的传染病，是全人类面对的天灾。

6、小恩科西的动人事迹，告诉人们 。

5 （八）推敲

接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（ ）用“推”好, （ ）用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：；“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（答案）友人家门没有闩，（答案）不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。” 贾岛听了，连连点头。

1．在括号里填上合适的关联词语。

2．贾岛犹豫不决是因为 ，韩愈认为用“敲”比“推”好是因

为

3．读了片段，我认为贾岛是个 的人，韩愈是个 的人。

4．人们把写诗和作文是斟酌文字叫做“ ”。这一典故出自我国 朝诗人 的诗《 》中“ ， ”一句。

5．本课讲的是唐朝诗人与韩愈一起 的故事，表现了贾

岛 的创作态度和的钻研精神

（九）《黄果树瀑布》

①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 ②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

③黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

1．用“-------”画出描写黄果树瀑布形状的句子。

2．用“~~~~”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。答案

3．第③段文字从 （ ）、 （ ）、 （ ）三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布（ ）的特点。

6 4. 在第③段文字括号内填上适当的关联词。

5. 李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞美庐山瀑布，你想用什么来赞美黄果树瀑布？（也可以是诗，可以是歌，可以是„„）

6．第③段文字中第一句话运用了（ ）的修辞手法。

（十）《莫高窟》

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有（纪 记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应 映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天 ）有的臂挎花篮（ ）采摘鲜花（ ）有的怀抱琵琶（ ）轻拨银弦（ ）有的倒悬身子（ ）自天而降（ ）有的彩带（漂 飘）拂（ ）漫天遨游（ ）有的舒展双臂（ ）翩翩起舞（ ）看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

1、画去括号里不恰当的汉字。

2、第一句话写了两个方面的内容：一是（ ）；二是（ ）。这一段写的是第（ ）方面的内容。

3、给空白的地方加上标点符号。

4、请你用上“有的„„有的„„有的„„”具体地写一写其他的飞天。

（十一）《天火之谜》

（ ）

一片乌云掠过风筝上方，富兰克林（ ）麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指（ ）铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵（ ）。富兰克林欣喜若狂地（ ）：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”

1．写出下列词语的近义词。

7 大雨倾盆—（ ） 欣喜若狂—（ ） 骤然—（ ）

2．在括号里填上合适的词语。

3．用“——”画出描写天气的语句，并填空。

富兰克林是在（ ）做“风筝实验”。他冒着这样的危险做实验，你想用（ ）来夸奖他。

4．给这段话取个合适的题目。

（十二）《厄运打不垮的信念》

经过四年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处（ ），广泛（ ）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（ ）历史的遗迹。他一袭破衫，终日（ ）在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。

1．在括号里填上合适的词语。

2．填空：《国榷》初稿用了（ ）年时间。为了使这部书更加完备、准确，（ ）岁的谈迁带着书稿，又经过了（ ）年的奋斗，终成定稿。定稿的《国榷》共（ ）卷，（ ）万（ ）字。以上所填的，都是数据，课文中还有使用了数据的语句，这样写的好处是：

3．读文中画“______”的语句。谈迁这么做，是为了 。

4．你能深入地谈谈谈迁名垂青史的原因吗？

5．读了最后一段，我明白了：

（十三）《诺贝尔》

有一次（ ）他在实验室里亲自点燃了导火线（ ）双眼紧盯着缓缓移动的火星（ ）近了（ ）近了（ ）火星已经接近炸药了（ ）诺贝尔的心怦怦直跳（ ）但双眼仍然盯着炸药不放（ ）轰（ ）巨大的爆炸声震撼着大地（ ）滚滚浓烟从实验室里涌出来（ ）人们慌忙赶来（ 齐声惊呼（ ）诺贝尔完了（ ）诺贝尔

8 完了（ ）

突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！ 成功了！”他，就是诺贝尔。

1．给第一自然段加上合适的标点符号。

2．文中画横线的句子，表面上写火星接近炸药的过程，实际上它还包含。

3．这个片断中哪些词语最能体现出“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”（ ） 。

4．忘我地试验成为众多科学家成功的标志，读了这个片断，你想这样夸夸诺贝尔：

（十四）《滴水穿石的启示》

现代著名书画家齐白石，在他数 （sh ǔ sh ù）十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里挂着用以自勉的条幅：“不教 （ji āo ji ào ）一日闲过。”就是到了晚年，也仍 （r ēng réng ）然坚持每天花三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界„„你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

1．用“√”标出括号中正确的读音。

2．从文中找出三组意思相反的词：

（ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）

3．文中“挥毫作画”的“毫”意思（ ），“坚持不懈”的“懈”意思是（ ）。

4．文中“不教一日闲过”这句话的意思是（ ）。在你的积累中，也表达这一意思的名句有（ ）。

5．文中“顽石”指的是（ ），“滴穿顽石”指的是（ ）“滴穿”这个词上加上引号，表示（ ）。

6．文中列举了古今中外成就事业的人是 （ ）、（ ） 、（ ）„„他们正是靠着（ ）的精神才取得最终的成功。

9 7．把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。

（十五）《林冲棒打洪教头》

洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“（拔 拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！ ”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹 凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错 措）手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

1、在文中的横线处加上恰当的关联词语。

2、用“------画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现；用“~~~~”画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。

（十六）《少年王冕》

一天，正值黄梅时节，天气（），王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。

（ ）， （ ）。一阵大雨过后，天空中（ ）镶着（ ）。阳光（ ） ，照得（ ） 。山上（ ），（ ）；山下 （ ），（ ）。树枝像（ ），绿得（ ） 。湖里有十来枝 （ ），花苞上 （ ），荷叶上水珠（ ），王冕不禁看得入了迷（ ）心里想道（ ）古人说（ ）人在画图中（ ）真是一点不错（ ）可惜这里没有一个画工（ ）把这荷花画下来（ ）

1、这段话是按照（ ）顺序写的。景物描写是按照（ ）的顺序写的。

2、找出文中表示颜色的词语写在横线上。

3、在片段空白处加上合适的标点。

4、看到这样的美景，王冕想到古人说的“人在画图中”，你读了以后，想到哪一句古诗来形容呢？

10 要点分析：

1、《师恩难忘》课文通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。课文中的田老师是一位可亲、可敬的乡村老师。学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、《陶校长的演讲》是一篇演讲稿，要求如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。充分体现老一辈教育家对学生的关怀和爱护。请你写一句陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。

3、《古诗两着》中《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。这首诗是清代诗人袁枚写的。《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛写的。诗的后两句是：只在此山中，云深不知处。

4、《去打开大自然绿色的课本》作者是当代诗人孙友田，诗中：祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。这段话即是文章的开头，也是文章的结尾，让人们感受到大自然界的美好、神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘 。这段话以“绿色的课本”喻“大自然”，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

5、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。

6、《变色龙》本文通过我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当保护动物。变色龙，学名避役，因为它能够根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

7、《金蝉脱壳》一文生动的介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围的事物。

8、《成语故事》由《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》三则成语故事组成，三个成语的意思分别是：自相矛盾比喻一个人言语或行为前后抵触；滥竽充数比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充

11 数；画龙点睛比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加传神。

9、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

10、《嫦娥奔月》是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是心地善良、舍己为民嫦娥，力大神勇、为民造福的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

11、《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。“拦路虎”指的是拦路打劫的土匪，在文中指的是读书时遇到的生字。

12、寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：《狐狸和葡萄》告诉我们有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟；《牧童和狼》告诉我们一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信；《蝉和狐狸》告诉我们一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

13、《在大海中永生》是一篇事件通讯，本文按：飞向大海、撒向大海、告别大海在线索组织材料，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。

14、《高尔基和他的儿子》全文围绕一个“爱”字，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。高尔基是一位作家，他的作品有《母亲》、《童年》、《在人间》等。

15、《艾滋病小斗士》写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。

16、《黄山奇松》课文写黄山风景区奇松姿态独特，十分有趣。黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。

17、《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写“我们” 在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文采用了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位、多

12 角度的描绘。

18、《莫高窟》文中介绍了敦煌莫高窟个性鲜明，神态各异的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和藏有珍贵文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

19、《天火之谜》主要讲美国科学家富兰克林经过长期观察，大胆地推测雷暴就是普通的放电现象，后来通过“风筝实验”揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。

20、《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。“厄运”指的是困苦的遭遇，在本文中“厄运”指的是《国榷》原稿被盗。谈迁面对厄运我们的启示是在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。

21、《诺贝尔》诺贝尔一生的在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔奖主要奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人

22、《滴水穿石的启示》课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

23、《林冲棒打洪教头》一课是根据我国古典小说《水浒传》的有关回目改写的，原著作者施耐庵。文中我们了解是林冲是个武艺高强、忠直淳朴的人，洪教头是个自以为是、跟扈嚣张的人，柴进是个热情好客，好习枪棒的人。

24、《少年王冕》一文是根据小说《儒林外史》的有关回目改写的，原著作者是吴敬梓。让我们感受到王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。

25、《黄鹤楼送别》属于“文包诗“的形式。叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙，繁花似锦的阳春美，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。《黄鹤楼送孟浩然之陵》是一首送别诗，请再写四首诗题：《送元二使安西》、《别董大》、《赠汪伦》、《芙蓉楼送辛渐》。

26、 《清平乐 村居》这首词是 宋代词人辛弃疾写的一首描写农村生活的

13 词作。“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。这首词描写茅檐、小溪、青草这些平常的农村景象，还写了锄豆、织鸡笼、剥莲蓬，把农村生活真实地反映出来，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

1 （一）《师恩难忘》

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1．这片断选自《师恩难忘》，作者是（ ），课文原题是《 》 。

2．按要求写四字词语。

赞美教师的： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）

3．课文中 （ ）、（ ）、（ ）等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。

4．“十年树木，百年树人”的意思是： 。

（二）《变色龙》

“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。

1．片段中表示“看”的词语有：（ ） 。

2．从“迅雷不及掩耳”看出（ ）。

3．第二段中引号表示（ ），破折号表示（ ）。

4．“我们被它吓了一跳”的原因是：（ ） 。

5．联系全文，概括变色龙的生活习性：（ ）。

（三）《金蝉脱壳》

开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗

2 花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

1．写出下列词语的近义词。

敏捷— （ ） 依依不舍—（ ）

2. 用“～～”画出文中的比喻句，这句话把（ ）比作（ ）。

3. 读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是： 、 、 、 。

4. “金蝉脱壳”在原文中的意思： 。 现比喻： 。

5. “金蝉脱壳”的情景奇特动人，在现实生活中，你还见过什么动物的成长变化也很奇特，试着写一写。

（四）嫦娥奔月

嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

1、你能写出几个这样的词语吗？

碧蓝碧蓝 （ ）（ ）（ ）

飘飘悠悠 （ ）（ ）（ ）

2、文中“凝望”有“看”的意思，请写出四个表示“看”的词语。 （ ）（ ）（ ）（ ）

3 3、细读第二自然段，想一想哪些地方让你感动，写出你的体会。

4、读了这篇课文，你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人？

逢蒙： （ ）

嫦娥： （ ）

后羿： （ ）

（五）装满昆虫的衣袋

八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫„„

1．这段话选自文章 ，“他”指的是 ，他出生在 。他是一个 。

2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫„„”这里的省略号指的是 。在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们„„得了„„第一名„„”这段话中省略号指 。

3．从这段话，我们可以看出主人翁。

（六）《高尔基和他的儿子》

高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。

春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

1. 文中 这个词写出了花的美，请换上一个意思相近的词

2. 高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高，他栽花种草是为了什么？

3. 这段话主要写 ，反映儿子对父亲的

你回去了 （ ）你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

4 要是你（ ）在什么时候，什么地方，留给人们的（ ）是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！

那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快„„

1. 这是伟大的作家（ ）写给（ ）信里的话。他的作品有《 》、

《 》、《 》等。你最喜欢他的这句名言：

2. 文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是指的是 。

3、“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的？

4、读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：

5、在括号中填上恰当的关联词。

6、给第一自然段加上标点。

7、将第二自然段这句话改写成反问句。

8、找出文中的一对反义词。（ ）——（ ）

（七）《艾滋病小斗士》

（ ）恩科西感觉到生命随时可能结束，（ ）他依然在梦想未来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。

1、写出下列词语的近义词。

依然——（ ） 周游——（ ）

2、在括号里填上恰当的关联词语。

3、长大了，恩科西要成为遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。

4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因为

5、艾滋病是一种 的传染病，是全人类面对的天灾。

6、小恩科西的动人事迹，告诉人们 。

5 （八）推敲

接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（ ）用“推”好, （ ）用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：；“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（答案）友人家门没有闩，（答案）不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。” 贾岛听了，连连点头。

1．在括号里填上合适的关联词语。

2．贾岛犹豫不决是因为 ，韩愈认为用“敲”比“推”好是因

为

3．读了片段，我认为贾岛是个 的人，韩愈是个 的人。

4．人们把写诗和作文是斟酌文字叫做“ ”。这一典故出自我国 朝诗人 的诗《 》中“ ， ”一句。

5．本课讲的是唐朝诗人与韩愈一起 的故事，表现了贾

岛 的创作态度和的钻研精神

（九）《黄果树瀑布》

①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 ②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

③黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

1．用“-------”画出描写黄果树瀑布形状的句子。

2．用“~~~~”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。答案

3．第③段文字从 （ ）、 （ ）、 （ ）三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布（ ）的特点。

6 4. 在第③段文字括号内填上适当的关联词。

5. 李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞美庐山瀑布，你想用什么来赞美黄果树瀑布？（也可以是诗，可以是歌，可以是„„）

6．第③段文字中第一句话运用了（ ）的修辞手法。

（十）《莫高窟》

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有（纪 记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应 映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天 ）有的臂挎花篮（ ）采摘鲜花（ ）有的怀抱琵琶（ ）轻拨银弦（ ）有的倒悬身子（ ）自天而降（ ）有的彩带（漂 飘）拂（ ）漫天遨游（ ）有的舒展双臂（ ）翩翩起舞（ ）看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

1、画去括号里不恰当的汉字。

2、第一句话写了两个方面的内容：一是（ ）；二是（ ）。这一段写的是第（ ）方面的内容。

3、给空白的地方加上标点符号。

4、请你用上“有的„„有的„„有的„„”具体地写一写其他的飞天。

（十一）《天火之谜》

（ ）

一片乌云掠过风筝上方，富兰克林（ ）麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指（ ）铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵（ ）。富兰克林欣喜若狂地（ ）：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”

1．写出下列词语的近义词。

7 大雨倾盆—（ ） 欣喜若狂—（ ） 骤然—（ ）

2．在括号里填上合适的词语。

3．用“——”画出描写天气的语句，并填空。

富兰克林是在（ ）做“风筝实验”。他冒着这样的危险做实验，你想用（ ）来夸奖他。

4．给这段话取个合适的题目。

（十二）《厄运打不垮的信念》

经过四年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处（ ），广泛（ ）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（ ）历史的遗迹。他一袭破衫，终日（ ）在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。

1．在括号里填上合适的词语。

2．填空：《国榷》初稿用了（ ）年时间。为了使这部书更加完备、准确，（ ）岁的谈迁带着书稿，又经过了（ ）年的奋斗，终成定稿。定稿的《国榷》共（ ）卷，（ ）万（ ）字。以上所填的，都是数据，课文中还有使用了数据的语句，这样写的好处是：

3．读文中画“______”的语句。谈迁这么做，是为了 。

4．你能深入地谈谈谈迁名垂青史的原因吗？

5．读了最后一段，我明白了：

（十三）《诺贝尔》

有一次（ ）他在实验室里亲自点燃了导火线（ ）双眼紧盯着缓缓移动的火星（ ）近了（ ）近了（ ）火星已经接近炸药了（ ）诺贝尔的心怦怦直跳（ ）但双眼仍然盯着炸药不放（ ）轰（ ）巨大的爆炸声震撼着大地（ ）滚滚浓烟从实验室里涌出来（ ）人们慌忙赶来（ 齐声惊呼（ ）诺贝尔完了（ ）诺贝尔

8 完了（ ）

突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！ 成功了！”他，就是诺贝尔。

1．给第一自然段加上合适的标点符号。

2．文中画横线的句子，表面上写火星接近炸药的过程，实际上它还包含。

3．这个片断中哪些词语最能体现出“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”（ ） 。

4．忘我地试验成为众多科学家成功的标志，读了这个片断，你想这样夸夸诺贝尔：

（十四）《滴水穿石的启示》

现代著名书画家齐白石，在他数 （sh ǔ sh ù）十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里挂着用以自勉的条幅：“不教 （ji āo ji ào ）一日闲过。”就是到了晚年，也仍 （r ēng réng ）然坚持每天花三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界„„你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

1．用“√”标出括号中正确的读音。

2．从文中找出三组意思相反的词：

（ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）

3．文中“挥毫作画”的“毫”意思（ ），“坚持不懈”的“懈”意思是（ ）。

4．文中“不教一日闲过”这句话的意思是（ ）。在你的积累中，也表达这一意思的名句有（ ）。

5．文中“顽石”指的是（ ），“滴穿顽石”指的是（ ）“滴穿”这个词上加上引号，表示（ ）。

6．文中列举了古今中外成就事业的人是 （ ）、（ ） 、（ ）„„他们正是靠着（ ）的精神才取得最终的成功。

9 7．把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。

（十五）《林冲棒打洪教头》

洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“（拔 拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！ ”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹 凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错 措）手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

1、在文中的横线处加上恰当的关联词语。

2、用“------画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现；用“~~~~”画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。

（十六）《少年王冕》

一天，正值黄梅时节，天气（），王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。

（ ）， （ ）。一阵大雨过后，天空中（ ）镶着（ ）。阳光（ ） ，照得（ ） 。山上（ ），（ ）；山下 （ ），（ ）。树枝像（ ），绿得（ ） 。湖里有十来枝 （ ），花苞上 （ ），荷叶上水珠（ ），王冕不禁看得入了迷（ ）心里想道（ ）古人说（ ）人在画图中（ ）真是一点不错（ ）可惜这里没有一个画工（ ）把这荷花画下来（ ）

1、这段话是按照（ ）顺序写的。景物描写是按照（ ）的顺序写的。

2、找出文中表示颜色的词语写在横线上。

3、在片段空白处加上合适的标点。

4、看到这样的美景，王冕想到古人说的“人在画图中”，你读了以后，想到哪一句古诗来形容呢？

10 要点分析：

1、《师恩难忘》课文通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。课文中的田老师是一位可亲、可敬的乡村老师。学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、《陶校长的演讲》是一篇演讲稿，要求如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。充分体现老一辈教育家对学生的关怀和爱护。请你写一句陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。

3、《古诗两着》中《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。这首诗是清代诗人袁枚写的。《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛写的。诗的后两句是：只在此山中，云深不知处。

4、《去打开大自然绿色的课本》作者是当代诗人孙友田，诗中：祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。这段话即是文章的开头，也是文章的结尾，让人们感受到大自然界的美好、神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘 。这段话以“绿色的课本”喻“大自然”，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

5、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。

6、《变色龙》本文通过我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当保护动物。变色龙，学名避役，因为它能够根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

7、《金蝉脱壳》一文生动的介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围的事物。

8、《成语故事》由《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》三则成语故事组成，三个成语的意思分别是：自相矛盾比喻一个人言语或行为前后抵触；滥竽充数比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充

11 数；画龙点睛比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加传神。

9、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

10、《嫦娥奔月》是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是心地善良、舍己为民嫦娥，力大神勇、为民造福的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

11、《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。“拦路虎”指的是拦路打劫的土匪，在文中指的是读书时遇到的生字。

12、寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：《狐狸和葡萄》告诉我们有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟；《牧童和狼》告诉我们一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信；《蝉和狐狸》告诉我们一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

13、《在大海中永生》是一篇事件通讯，本文按：飞向大海、撒向大海、告别大海在线索组织材料，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。

14、《高尔基和他的儿子》全文围绕一个“爱”字，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。高尔基是一位作家，他的作品有《母亲》、《童年》、《在人间》等。

15、《艾滋病小斗士》写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。

16、《黄山奇松》课文写黄山风景区奇松姿态独特，十分有趣。黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。

17、《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写“我们” 在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文采用了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位、多

12 角度的描绘。

18、《莫高窟》文中介绍了敦煌莫高窟个性鲜明，神态各异的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和藏有珍贵文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

19、《天火之谜》主要讲美国科学家富兰克林经过长期观察，大胆地推测雷暴就是普通的放电现象，后来通过“风筝实验”揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。

20、《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。“厄运”指的是困苦的遭遇，在本文中“厄运”指的是《国榷》原稿被盗。谈迁面对厄运我们的启示是在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。

21、《诺贝尔》诺贝尔一生的在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔奖主要奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人

22、《滴水穿石的启示》课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

23、《林冲棒打洪教头》一课是根据我国古典小说《水浒传》的有关回目改写的，原著作者施耐庵。文中我们了解是林冲是个武艺高强、忠直淳朴的人，洪教头是个自以为是、跟扈嚣张的人，柴进是个热情好客，好习枪棒的人。

24、《少年王冕》一文是根据小说《儒林外史》的有关回目改写的，原著作者是吴敬梓。让我们感受到王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。

25、《黄鹤楼送别》属于“文包诗“的形式。叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙，繁花似锦的阳春美，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。《黄鹤楼送孟浩然之陵》是一首送别诗，请再写四首诗题：《送元二使安西》、《别董大》、《赠汪伦》、《芙蓉楼送辛渐》。

26、 《清平乐 村居》这首词是 宋代词人辛弃疾写的一首描写农村生活的

13 词作。“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。这首词描写茅檐、小溪、青草这些平常的农村景象，还写了锄豆、织鸡笼、剥莲蓬，把农村生活真实地反映出来，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

苏教版语文五上必背内容复习资料

第1课《师恩难忘》：

赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随风潜入夜，润物细无声。 赞美老师的成语：诲人不倦 含辛茹苦 无微不至 第3课《古诗两首》：

寻隐者不遇 所见 松下问童子， 牧童骑黄牛， 言师采药去。（言：说） 歌声振林樾。（振：震荡） 只在此山中，（此：这） 意欲捕鸣蝉，（意欲：心想） 云深不知处。（处：地方） 忽然闭口立。（立：站立） ——唐〃贾岛 ——清〃袁枚 练习1 诵读与欣赏：

题秋江独钓图 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。

——清〃王士禛

与“风”有关的古诗：

林暗草惊风，将军夜引弓。——卢纶《塞下曲》 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

第4课《去打开大自然绿色的课本》：

去打开大自然绿色的课本

祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。

鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。

青山说：攀登吧，

饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，

奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!

去吧, 天空会撒开片片云锦,

给你们送去明媚的早晨。

去吧，大地会吹来阵阵微风，

给你们留下愉快的黄昏。

祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。

第7课《金蝉脱壳》：二三四段

练习2 诵读与积累：

关于观察的名人名言：

观察，观察，再观察。 ——巴甫洛夫

一切推理都必须从观察与实验中得来。 ——伽利略

观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。

——苏霍姆林斯基

歇后语：

八仙过海——各显神通

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

姜太公钓鱼——愿者上钩

千里送鹅毛——礼轻情意重

铁杵磨成针——功到自然成

哑巴吃黄连——有苦说不出

智者千虑——必有一失

猫哭耗子——假慈悲

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

八十岁老翁挑担子——心有余而力不足

擀面杖吹火——一窍不通

白纸黑字——明摆着

瞎子点灯——白费蜡

聋子的耳朵——摆设

踩着石头过河——脚踏实地

第8课《成语故事》：画龙点睛

第9课《推敲》：

题《题李凝幽居》

闲居少邻并， 草径入荒园。

鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。

暂去还来此， 幽期不负言。

——唐〃贾岛

《伊索寓言集》：

例举：课内——《狐狸和葡萄》《蝉和狐狸》《牧童和狼》

课外——《龟兔赛跑》《谁的本领大》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》

伊索：古希腊奴隶，生活在公元前6世纪。知识渊博，聪明机智，是编寓言故事

的能手。

练习3 语文与生活：

跟戏曲有关的谚语：

台上三分钟，台下十年功。

师傅领进门，修行靠个人。

要练惊人艺，须下苦功夫。

若要戏路通，全靠幼时功。

艺多不压身，艺高人胆大。

百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

第14课《高尔基和他的儿子》：

高尔基——

名言：让暴风雨来得更猛烈些吧！

作品：《母亲》、《童年》、《在人间》、《意大利童话》、《俄罗斯童话》。 第16课《黄山奇松》：

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为‚黄山绝胜处‛的玉屏楼了。楼前悬崖上有‚迎客‛、‚陪客‛、‚送客‛三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作‚天然盆景‛。它向山下伸出长长的‚手臂‛，好像在跟游客依依不舍地告别。

古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

练习5 诵读与欣赏：

边疆小夜曲

星星，

闪耀在蓝天里；

蓝天，

映照在江水里；

星星，蓝天，江水，

全都浸透在花香里。

婴儿，

睡在母亲怀里；

母亲，

睡在祖国怀里；

婴儿，母亲，祖国，

全都睡在战士心里。

——向明

公益用语：

关于环保：

生活需要绿色。

早一天保护环境，多一份生命保证。 关于和平：

停止战争，为了孩子！

多一些润滑，少一些摩擦。

关于“希望工程”：

节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

用心点燃希望，用爱撒播人间。

《水浒传》：

水浒故事：《武松打虎》、《杨志卖刀》、《林冲雪夜上梁山》等。 水浒人物：宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等。

特点：文字荡气回肠，人物栩栩如生，场景波澜壮阔。

第24课《少年王冕》：

不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：‚古人说‘人在图画中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。‛随后转念又想：‚天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？‛

第25课《黄鹤楼送别》：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐〃李白 故人西辞黄鹤楼，（告别）

烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，（消失，不见） 唯见长江天际流。（只）

表达深厚情谊的诗句：

海内存知己，天涯若比邻。——唐 王勃

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐 高适

第26课《清平乐 村居》：

清平乐 村居

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖，（顽皮）

溪头卧剥莲蓬。

苏教版小学语文五年级上册复习 一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感。

第一单元知识点

1. 《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。课文中的田老师是一位可亲、可敬的乡村老师。学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2. “谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受到了文学的启蒙。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

3. 感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。 赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

4. 八字成语：十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。千里之行，始于足下。

十年树木，百年树人的含义：培植树木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。

5. 《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿

情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。

6. 《陶校长的演讲》每一问结构类似，都是以“问的什么, 为什么要问, 希望怎么办”的形式呈现的。“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活

7．《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望, 失望, 一线希望, 彻底失望。

8. 《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童放牛捕蝉图。忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）

9. 《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情 。

第二单元知识点

1. 《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切。把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

2. 《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫

记》是他的代表作。课文之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。

3. 《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。学完这课，我想到了名言：百闻不如一见。

4. “变色龙” 学名避役，它能够根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全。比喻没有原则见风使舵的人。

类似的三字俗语有：纸老虎（外强中干的人），井底蛙（孤陋寡闻、见识不广的人），千里马（德才兼备、大有作为的人），哈巴狗（趋炎附势、百依百顺的人）

5. 《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。启发人们留心观察周围的事物。我想到的名言：观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

6.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。

7. 歇后语列举：

韩信点兵——多多益善 猪八戒照镜子——里外不是人

第三单元知识点

1. 成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。

自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。 画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。 张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。

2. 《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。人们常把写诗或作文中斟酌词句叫做推敲。

3. 韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。

4.

5. 《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：为民造福；嫦娥：美丽善良 ；逢蒙：奸诈贪婪。

6. 《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。“拦路虎”指的是拦路打劫的土匪，在文中指的是读书时遇到的生字。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。

7. 寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的伊索是个写寓言的高手。

出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等。

8. 京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”。意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“妈要把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“小铁梅出门卖货看气候”，“来往帐目要记熟”。提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招。

9. 戏曲的剧种除了京剧还有越剧、秦腔、评剧、黄梅戏等等。

10. 出自寓言故事的成语：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢 出自神话故事的成语：火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地 出自历史故事的成语：一鸣惊人 入木三分 三顾茅庐 胸有成竹

形容口才好的成语：口若悬河 滔滔不绝 妙语连珠 出口成章

形容才学出众的成语：才高八斗 学富五车 才华横溢 满腹经纶

含有“月”的成语：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异

含有“然”的成语; 庞然大物 恍然大悟 勃然大怒 井然有序

11. 描写“月亮”的诗句有：①小时不识月，呼作白玉盘。②床前明月光, 疑是地上霜。

第四单元知识点

1. 《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本

文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者运用了拟人、排比、对偶等手法。

2. 万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放” 、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、 “超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。

3. 《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。与之有关的名言①人生的快乐在于付出，不在于索取。② 送人玫瑰，手留余香。

4. “我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快„„”一句是全文的点睛之笔。“给”，给予；“拿”，索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有的人都需要”的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

5. 高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》。

6. 《艾滋病小斗士》一文中的“小斗士”指的是 恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与

病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。

7. 关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫 （2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向 （3）书是人类进步的阶梯。--高尔基

第五单元知识点

1. 黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉

2. 造句。屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

3. 描写山的成语：崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 锦绣河山 江山如画

写气势大的成语：浩浩荡荡 排山倒海 一泻千里 千军万马有关丰富繁多的成语： 琳琅满目 五花八门 应有尽有 无所不有

4. 赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（徐霞客）

5. 《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布雄伟的景观，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。黄果树瀑布的特点；形态宽，声音响。它位于我国贵州省，是亚洲最大的瀑布。

6. 带有“风”字的诗句。（1）夜来风雨声，花落知多少。 （2）野火烧不尽，春风吹又生。（3）随风潜入夜，润物细无声。

7. 描写瀑布的古诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

8. 为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

9. 《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

10. 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹（mó）自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„”

11. 公益用语：①小脚绕一绕，小草笑一笑。②司机一杯酒，亲人两行泪。

第六单元知识点

1. 富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和政治家。

2. 《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和顽强毅力。“厄运”指的是困苦的遭遇，在本文中“厄运”指的是《国榷》原稿被盗。谈迁面对厄运我们的启示是在人生旅途中，有坚定的信念，就会有希望。

3. 诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔热爱科学，无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发。诺贝尔奖主要奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。

4. 《滴水穿石的启示》一文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

5. 李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。

6. 飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

7．《浪花和礁石》中，浪花：平和执着，坚持不懈

礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有气无力、自叹不如

8．健康知识：世界卫生日：4月7日 无烟日：5月31日

9．预防近视：A 注意用眼卫生B 坚持做好眼保健操C 劳逸结合、睡眠充足，加

强营养D 定期检查视力，及时治疗

10．“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

11. 关于励志的名言：

①即使跌倒一百次, 也要一百次地站起来。——张海迪

②最困难之时，就是离成功不远之日。 ——拿破仑

12. 与“滴水穿石”意思相近的词语：

日雕月琢 持之以恒 坚持不懈 孜孜不倦 锲而不舍

第七单元知识点

1. 《林冲棒打洪教头》一课是根据我国古典小说《水浒传》的有关回目改写的，原著作者施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、足智多谋的人，洪教头是个自以为是、有勇无谋的人，柴进是个热情好客、好习枪棒的人。

2. 《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，成功塑造了宋江、林冲、武松等108位英雄好汉的形象。其中的武松打虎、杨志卖刀、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。

3. 林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》、《林教头风雪山神庙》等。

4. 与《水浒传》有关的成语：逼上梁山 扶危济困 官逼民反 劫富济贫

5. 出自《水浒传》的歇后语：孙二娘开店—— 谋财害命

武大郎上墙头——上不来下不去

6. 《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、关羽等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

7. 《水浒传》中的人物绰号：

林冲-豹子头 柴进--小旋风 吴用--智多星

8. 《少年王冕》选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。王冕的诗《墨 梅》吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

9. 描写人物心情的成语： 六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 表现人物优秀品质的成语： 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧 表现优美风景的成语：山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 美不胜收

表现热爱祖国的成语：精忠报国 国家兴亡，匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民 描写场面的成语：车水马龙 人山人海 万人空巷 热火朝天

评价诗词等艺术作品的成语：誉满天下 脍炙人口 炉火纯青 流传千古 鸿篇巨制

表现注意力高度集中的成语：聚精会神 目不转睛 全神贯注 专心致志 描写新年的成语：物华天宝 人杰地灵 国泰民安 人寿年丰

10、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。

11. 《黄鹤楼送别》是一篇" 文包诗" ，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友

们依依惜别之情。《黄鹤楼送孟浩然之陵》是一首送别诗，唐代王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》：海内存知己, 天涯若比邻。王维的《送元二使安西》; 劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。

12. 《清平乐 村居》这首词是 宋代词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。这首词描写茅檐、小溪、青草这些平常的农村景象，还写了锄豆、织鸡笼、剥莲蓬，把农村生活真实地反映出来，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。唐代诗人孟浩然描写农村生活的诗句：绿树村边合，青山郭外斜。宋代诗人范成大的诗句：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

13. 写小孩子的诗：《池上》白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《小儿垂钓》胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

14. 词牌名还有如梦令、卜算子、水调歌头等，辛弃疾的词还有《西江月 夜行黄沙道中》等。

15. 下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（吴） 林则徐（清） 王勃（唐） 苏轼（宋）

田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

Lian 锻（炼） 精（练）（连）接 简（练）（炼）钢

Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书

Li （历）史 日（历） 鼓（励）（厉）害 激（励） 再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇。演讲是指演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识, 也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）

草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，

拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

小学语文练习一

一、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风

小五年级语文上册第二单元各课复习要点

4去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：锦 棉 绵

二、课文：

1

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A ，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B ，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：www.dlrzy.com

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海, 显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！

（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言? （实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地

3、总是„„她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要„„而要„„我们不要过分地依赖父母, 而要学会独立。

三、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节 五月初五 端午节 八月十五 中秋节 九月初九 重阳节

我还知道这些节日：（七月初七七夕节 四月五日 清明节 )

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。 小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝

五、《伊索寓言》

1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.

2、《狐狸和乌鸦》告诉我

们：

3、《牧童和羊》告诉我

们：

4、《蝉和狐狸》告诉我

们：

5、你还知道有哪些伊索寓言： 、 、 从其中 一则中你明白

了：

六、五年级语文练习三

１、写出和戏曲有关的谚语：

台上 ， 。 师傅领进门， 。

要练惊人艺， 。

若要戏路通， 。

艺

多 ， 。 百

日 ， 。

2、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉献 ）。（奉献 ），方（使心灵丰满而充实）。

仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！

五年级语文上册第四单元复习

13、在大海中永生

一、字词：民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于

波翻浪涌 无边无垠 奔腾不息 水天一色 震撼人心

5、 涟涟清水流，何忍投秽物。

6、 水，生命的摇篮，请你珍视。

7、 爱惜粮食，增进健康。

8、 做普通人，讲普通话。

五年级语文上册第六单元复习

一、*读一读：

雷暴 劈开 爆炸 毙伤 揭开 拴着 钥匙 颠簸 浙江 谈迁

详实 抄写 锁门 挣脱 绝望 精彩搜集 瑞典 斯德哥尔摩

盛会 机械 铁锤 砸开 残废 艰苦 威力 运输 恒心 迷恋

小贩 权力 勉励 (发现\发明) (推论\推测) (翔实\确凿)

(贫寒\清贫) (奔波\奔走) （诞生\出生） （逝世\去世）

*区别形近字：

练（练习） 震（地震） 钓（钓鱼） 恕（宽恕） 郊（郊外） 炼（锻炼） 振（振作） 钩（鱼钩） 怒（愤怒） 效（效果） 慌（慌张） 诫（告诫） 秦（秦家） 载（装载） 魔（病魔） 谎（说谎） 戒（戒心） 泰（泰山） 栽（栽树） 摩（摩擦） 荒（荒凉） 械（机械） 奏（合奏） 裁（裁缝） 磨（磨刀） 费（浪费） 坚（坚强） 徽（安徽） 拔（拔河） 浙（浙江） 废（废品） 艰（艰苦） 微（微风） 拨（拨打） 逝（逝世）

二、多音字

混hun 混为一谈 发fa 卷发 似 似乎

hun 混浊 fa 发现 似的

冠guan 冠军 划hua 划算 结jie 团结 系ji 系鞋带 guan 怒发冲冠 hua 计划 jie 结果 xi 练习

三、成语一览：

不足为奇 难以置信 混为一谈 冷嘲热讽 乌云密布 雷电交加

怒发冲冠 倾盆而下 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 博览群书 翔实可信 流传千古 鸿篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁 下落不明 化为乌有 体弱多病 茶饭不思 扑面而来 年老体弱 不可多得 名垂青史 奋笔疾书 一袭破衫 荒山野岭

毫不气馁 连续不断 怦怦直跳 接连不断 微不足道 翻山越岭 不懈努力 自谋生计 炉火纯青 古今中外 三心二意 半途而废 半途而废 不期而遇 不欢而散 满载而归 不寒而栗 不辞而别 （近义词）三心二意 见异思迁、朝三暮四、一心二用、

滴水穿石 孜孜不倦 日雕月琢 锲而不舍 持之以恒 坚持不懈 持之以恒 坚持不懈 半途而废 有始无终 胆战心惊 提心吊胆

四、选词填空：

迅雷不及掩耳之势 纹丝不动 锲而不舍 微不足道 安然无恙 惊叹不已

“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

1、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”。谈谈你的理解。

答：四年来，田老师讲了许许多多的故事，如春雨点点，滋润着孩子们的心田，激起作者对文学的热爱与向往。这颗文学种子后来生根、长叶、开花，并结出累累硕果。

2、陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么谈这些问题？

答：健康、学问、工作、道德四方面的问题。因为他十分关心学生德、智、体以及工作能力的培养，他希望孩子们从小树立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康堡垒”；学习上认准目标，刻苦钻研；工作上培养责任心，认真负责地做好每件事；道德上既要讲究“公德”，又要讲究“私德”，要学做“真人”。

3、把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

答：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

4、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

答：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。

5、（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

6、为什么《狐狸和乌鸦》里乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗？

答：乌鸦在狐狸的花言巧语面前最终失去了警觉，因而上当受骗了；蝉却不是这样，它始终对狐狸的“赞叹”保持警惕，而且能从同伴的灾难中吸取教训。

7、有人说“鲜花伴着骨灰”应是“鲜花拌着骨灰”，你怎么看？

答：“拌”意为搅和、搅拌。“伴”指相随、相伴。用“鲜花拌着骨灰”，指两者搅拌在一起，意思不错但缺乏感情。而用“伴”指鲜花陪伴着骨灰，也表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬和无限哀思。

8、“„给‟，永远比„拿‟愉快……”你对这句话是怎么理解的？

答：“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献, 拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快

9、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

答：因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

10、填写动词：

壶口瀑布从高处（泻）下来，声如雷鸣，动人心魄。

泉水咕嘟咕嘟往外（涌）。

一辆汽车疾驶而过，（溅）了我一身泥水。

丝丝春雨（飘）落在草地上。

11、母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”是不是他不想在学堂里读书了？谈谈你的看法。

答：母亲要王冕去给人家放牛是无可奈何的事，王冕虽然只有十岁，但很懂道理，非常体谅母亲的难处，离开学堂，他心里并不好受，但他却说，在学堂里闷得慌，放牛快活些，表明他乐意放牛，其实他是为了安慰母亲，不让母亲难过，而且他说可以带几本书边放牛边读书，这是一个多么懂事的孩子呀！

五年级语文上册期末句子复习题

一、造句。

1、沮丧：

2、谨慎：

3、告诫：

4、坚定：

5、安然无恙：

6、斩钉截铁：

7、小心翼翼：8、毫不犹豫：

9、津津有味：

10、如饥似渴：11、一如既往：12、不是„„而是：

13、与其„„不如：14、宁可„„也不：

15、先„„再„„然后：

16、可以„„可以„„可以„„也可以：

二、下列句子用了什么修辞手法，选择正确的答案填入括号。

比喻 拟人 夸张 设问 反问 排比 对偶

1、横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。（ ）

2、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。（ ）

3、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。（ ）

4、石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（ ）

5、太阳炙烤着大地，野草似乎要燃烧起来了。（ ）

6、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。（ ）

7、蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。（ ）

三、按要求改写句子。

1、 缩句

（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 （2）这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。 2、 扩句

（1）太阳高高挂天空。 （2）小溪环绕着村庄。 3、改为“把”字句

（1）狼牙山五壮士打败了敌人。 （2）匆匆赶来的海豚救了遇难的船员们。

４、改为“被”字句

（1）后来，人们就把这种文字叫做甲骨文。 （２）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 5、把反问句改成陈述句

（１）如果没有人们的辛勤劳动，这里不还是荆棘丛生的荒坡吗？ （２）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 6、把陈述句改为反问句

（１）人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （2）没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 7、改为肯定句

（１）桂花盛开时，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （２）当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 8、改为双重否定句

（１）我的腿真酸哪，必须交替着用一条腿支撑着。 （２）他这么认真地学习，真让我高兴。 9、改为转述句

（１）母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。” （２）父亲对我们说：“这就是我对你们的希望。” （３）小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。 10、改为直述句

（１）孩子摇摇头说，他什么事也没有干。 （２）一位台弯同胞说，他是中国人，他爱中国。 11、改为感叹句

（１）香港回归祖国真让人感动。 （２）这难道不是一件奇妙的事吗？ 12、改为比喻句

（１）老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （２）石头向敌人头上砸去。

13、改为拟人句

（１）春天来了，小草发芽了。 （２）蜜蜂在花丛中飞。 14、改为夸张句

（１）寒风吹到脸上很痛。 （２）这棵树可真高啊！ 15、改为设问句

（１）春天在小朋友的眼睛里。 （２）美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。 16、改换语序，句意不变。

（１）在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 （２）我在那个月光如水的夜晚得到了终身的启示。 17、用关联词连成一句话

（１）人人都讨厌灰尘。 灰尘有碍环境卫生，危害人类健康。 （２）没有人看到我们钓鲈鱼。 父亲坚持让我把鲈鱼放掉。 （３）王平诚恳地接受了批评。 王平坚决地改正了错误。 18、用上礼貌用语

（１）喂，到阳光山庄坐几路公交车？ （２）走开，我要过去。

一．看拼音，把汉字写正确美观。（10分）

bi ān câ lā jī jiâ shào m áo dùn tuī qiāo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

p ú táo w ū y â f âng xì y ào shi j ī xi â

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二． 找出下列词语中的错别字并更正在括号里。（3分） 迫不急待（ ） 万籁具寂（ ） 半途而费（ ） 挺而走险（ ） 恕发冲冠（ ） 手屈一指（ ）

三、形近字组词。（9分）

纱（ ） 访（ ） 海（ ）

抄（ ） 防（ ） 悔（ ）

妙（ ） 纺（ ） 莓（ ）

四．给加点的字选择正确的读音（2分）

s àn sǎn

1、有一年我回家乡去，在村边遇到正在散（ ）步的老师。

2、这个小组要不是你们几个撑着，早就散（ ）架了。

jiě jiâ xiâ

3、两个差人押解（ ）林冲来到了柴进庄上。

4、他因工作不力而被解（ ）职了。

五．巧填词语。（6分）

爱戴 爱惜 爱护

1．我们要（ ）每一粒粮食。

2．邓小平爷爷深受全国人民的（ ）。

3、我们要（ ）学校的公共财物。

宽阔 辽阔 壮阔

4、一架银色的专机飞向祖国（ ）的大海。

5、波澜（ ）的江水浩浩荡荡地流向天边。

6、一条（ ）的公路笔直地通向海滨度假村。

六．古诗词填空。（3分）

1、孤帆远影碧空尽，（ ）。

2、茅檐低小，（ ）。

3、（ ），要留清白在人间。

七．按要求写句子。（8分）

1、海风吹过森林。（扩句）

2、黄果树瀑布，真是大自然的杰作呀！（改为反问句）

3、那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。（换个说法，句意不变）

4、黄叶随风飘落。（改为比喻句）

5、如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？（改为陈述句）

6、（ ）明天风不大，我们（ ）开运动会。（加关联词语）

7、校园里笼罩着轻纱似的薄雾。(改为“被”字句)

8、中国是世界四大文明古国。（修改病句）

八、把下面的著作与作者及著作中的人物连线。（4分）

《三国演义》 吴承恩 贾宝玉

《红楼梦》 罗贯中 宋江

《水浒传》 曹雪芹 孙悟空

《西游记》 施耐庵 诸葛亮

九、给下列错乱的句子排序。（3分）

（ ）日月潭景色宜人。

（ ）黎明时，湖面的青烟还没有散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几

点灯光。

（ ）下着蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那

么朦胧，充满了神秘之感。

（ ）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。 （ ）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。

（ ）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸襟突然

开朗。

十、回忆课文内容填空。（8分）

1、富兰克林根据放电的原理，发明了（ ）。

2、李时珍经过二十多年的不懈努力，终于写成了医学巨著（ ）。

3、我国古代的四大发明是：火药、（ ）、（ ）、印刷术。

4、《清平乐 村居》这首词是（ ）朝词人（ ）写的，其中，

词牌名是（ ），题目是（ ）。

九．阅读短文，完成练习。（19分）

（一）

这只小瓷鹅多可爱呀！它的头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。头扭到后面，弯得象个拱桥。它的嘴扁扁的，整个身躯则又扁又宽。从脖子下边起，

越到身子后面越肥大，道最后突出尖尖的部位，那就是它的尾巴。身子两边长

着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间又蹼相

连。

啊! 小瓷鹅还带着粉红色的小帽子呢! 仔细看，原来是瓷鹅头顶上有一块红色突起。他的眼睛长在头的两侧，眼珠黑黑的，可尾巴却是土黄色的，周身的羽

毛洁白无暇，象一层白雪覆盖在身上。这些色彩把小瓷

鹅装扮得十分美丽。

1、这两段文字是围绕那句话写的？（2分）

2、围绕这句话，第一段着重描写小瓷鹅的，按部位有顺序地从头和脖子写起，接着写它的还写了身子两边的最后写了。 第二自然段写小瓷鹅的 ，从头部突起的红色写到它的眼睛很有神，眼珠又 又 ，全身的羽毛 ，使我们感到小瓷鹅非常可爱。

（二）

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人，见到此番情景，竟哈哈大笑的挖苦这两个孩子。

“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的（梦想 幻想）在这两个幼小的心灵里（萌发 发芽）了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并（精心 精致）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞行的原理。

科学的幻想经过勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这座螺旋桨飞机的发明者，正是二十多年前奋力追赶断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

1、 用“\”划去括号里不正确的词语。

2、 填空。

（1）、“追赶风筝的孩子”是指

（2）、“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指 3、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是

十一、小学语文习作。（25分）

在教过你的老师中，一定又给你留下深刻印象的，请你选择其中一位写一写。可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。

小学语文第九册期末归类复习（一）

填入适当的关联词语

1、（ ）天下雨了，（ ）我们的野外活动暂停。

2、（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美好的人间。

3、（ ）困难多大，我们（ ）要勇往直前。

4、她（ ）会唱歌，（ ）会跳舞。

5、她（ ）开始唱歌，整个厅里（ ）静下来了。

6、变色龙（ ）对我们的喊叫显得很迟钝，（ ）捕捉食物却很敏锐。

7、南京（ ）能承办好十运会，（ ）能承办好亚运会。

8、（ ）弟弟的年龄很小，（ ）非常懂礼貌。

9、我（ ）考试得0分，（ ）向别人抄袭。

10、船夫驾驶小艇时，（ ）能操纵自如，（ ）速度很快。

11、（ ）工作难做，他（ ）不会退缩。

12、你（ ）懂得了这个道理，（ ）要自觉遵守。

13、（ ）天不下雨，（ ）去郊外踏青赏花的人特别多。

14、火星中有没有生物这个问题（ ）吸引了科学家的目光，（ ）吸引了众多好奇者。

15、人生路上难免有坎坷，（ ）有打不垮的信念，希望之光（ ）会驱散绝望之云

16、（

）水滴的力量是微不足道的，（ ）它能把石块滴穿。

17、（

）遇到多大困难，（ ）阻止不了诺贝尔对科学的研究。

18、

例（1）天空中的星星一闪一闪的。 天空中的星星快活地眨着眼睛。

蟋蟀在洞穴前又叫了起来。

例（2）姑姑家的小表弟真是可爱呀，谁见了都想上去亲一下。

今天的雪真大呀，

4、修改病句。

（1）无论干什么事情，既然有滴水穿石的精神，都一定会成功。

（2）我用了整整三天左右的时间才把这个飞机模型做好。

四、按课文内容填空。

1、不要人夸颜色好，______________________。（《墨梅》）

____________________，要留清白在人间。 （《石灰吟》）

2、那像 ________ 一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样________的，是在石缝间________的涧水的声音；那像________一样________的，是飞瀑急流 ________ 的声音。（《鼎湖山听泉》）

3、请你默出两个在课外积累的古诗句或佳句。

__________________________________________________________________________________

4、读过了《访问环保专家方博士》后，我们了解到人类将面临严重的水荒。请你设计一条公益用语，提醒人们保护好人类赖以生存的水环境。

5、本学期，你认真读过一些课文，文中的人物、事情或景物有的让你感动，有的使你增长见识，受到启发。请你就下面三篇课文（其中第三篇自定）各写一两句话，表达你的体会。

（1）《天鹅的故事》

________________________________________________________________

（2）《装满昆虫的衣袋》

____________________________________________________________

（3）《 》

_______________________________________________________________

五、阅读短文，完成练习。

（一）

岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白伫立在江边，只见一江春水hao hao dang dang ____________地流向天边„„

李白按捺不住激动的心情，随即吟出了kuai zhi ren kou __________的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

故人西辞黄鹤楼，____________________。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1、在拼音后面的横线上写成语。

2、将诗句补充完整。

3、联系上下文理解诗句，选用文中词语解释下列词语。

故人：_____________ 碧空尽：_____________

唯见：_____________ 天际：_____________

4、文中“凝视”有“看”的意思，请你写四个表示“看”的词。

_____________ _____________ _____________ _____________

(二) 天鹅的见解

一匹骏马在湖边饮水；一条鲤鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。

雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔多么快活呀！”

骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”

鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说 我住在水晶宫里 非常安全 舒适 你们谁能比

一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，常在陆地上散步，也喜欢在水中游泳„„这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执己见、争论不休呢？” 听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒蹄就跑；鲤鱼则一下子躲到水底„„

1、给短文第4自然段补全标点。

2、给带点的字选择正确的解释，在下面画“—”。

撒蹄就跑 （a 、撒落 b 、扔出去 c 、放开）

改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一） 改：我的家庭作业基本上做完了。

或：我的家庭作业全部做完了。

四、语义重复：

例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）

改：我一定要改正缺点。

五、不合逻辑：

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）

改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。

或：商店的货架上摆满了水果。

六、语序颠倒：

例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”） 改：他一次又一次完成了艰巨任务。

七、形容不当：

例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）

改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

八、指代不明：

例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）

改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。 例题

1、大家讨论并听取了校长的报告。

2、“六一”即将终于到来，我们真高兴。

3、下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室.

4、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。

5、大家要明确和端正学习态度。

6、我估计这道题肯定错了。

7、在老师的帮助下，他终于改正了困难。

8、星期天，我们在学校运动会。

9、王红知道自己错了，心情很繁重。

10、这一天是多么有趣的活动啊！

11、经过学习，群众的普遍觉悟提高了。

12、爸爸笑嘻嘻的脸上现出严肃的神色。

13、蒙蒙的大雨下了一夜。

14、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。

15、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

16、他在热情的掌声中第一次登上了讲台。

17、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。

18、他在回忆过去的往事

19、我们讨论了并且听了张海迪的报告。

20、他一定要发挥优点，改正缺点。

21、这个地方将要绿化以后，风景更优美了。

22、他说出了自己的心事和心里话。

23、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。

24、指南针是我国古代的四大发明。

25、打乒乓球对我是很感兴趣的。

26、他是我们班功课最好，成绩最优秀的学生。

27、《忆江南》这首诗的作者是白居易写的。

28、李梅和王强出席了这此奥林匹克数学竞赛。

29、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。

30、我断定他可能是李刚的爸爸。

31、参加这此活动的有干部、工人、中年人，还有学生呢。

32、爸爸笑嘻嘻的脸上显出严肃的神色。

33、平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来。

34、今天下午刮了一天的风。

35、全班同学的意见基本相同，完全一致。

36、蓝蓝的蓝天上飘着几朵洁白的白云。 37、我的语文成绩较好，是因为语文对我特别感兴趣。

38、我喜欢打篮球和足球。

39、老师因为关心我的学习，而且关心我的健康。

40、我把老师布置的所有的一切作业都完成了。

41、在联欢会上，李艺演唱了动听的歌声。

42、他提的意见就算完全不正确，我们也要虚心听取。

43、虽然他平时刻苦学习，但是成绩很优异。

44、哪怕是一点火星也燃不起大火。

45、我国人口是世界上最多的国家。

46、听了这个故事，我们异口同声地笑起来。

47、这篇作文的层次和语言都很通顺。

48、我们看到了绿油油的田野，小河哗哗的流水声。

49、火红的太阳从东方徐徐地冉冉升起。 苏教版五年级语文上册词语专项复习题 第一单元

bái zhǐ qiān shǒu lǎo lǎo jiǎ mào chuī yān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

tín ɡ xiē niàn dāo zī rùn ɡuǎi zhànɡ yuán quán

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fǒu zé duàn liàn bǎo lěi pǐn dé jì rán jī lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

biān cè qí mǎ zhèn zuò kuān chǎnɡ fēn fānɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wú xiàn yún jǐn huán ɡ hūn wěi wěi dòn ɡ tīnɡ

( ) ( ) ( ) ( )

shēn lín qí jìn ɡ yǐn rén rù shèn ɡ chén ɡ dān zhí qín

( ) ( ) ( ) ( )

shí nián shù rén, bǎi nián shù mù huǎnɡ rán dà wù

( ) ( )

第二单元

kūn chónɡ dì zhèn shǎn shuò shì zǐ sōu suǒ xiǎo xī

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fǎnɡ zhī fù bù duǒ cán ɡ yán sè ɡuān chá pèi hé

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

pàn duàn zé mà jù lí là jiāo dú pǐn lā jī xiānɡ jiāo

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiè shào xié diào dù zǐ huī fù zòn ɡ hén ɡ ɡuānɡ zé

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zōnɡ sè diàn tán ɡ kě wù chī mí lián xù zhǔn què yī rán

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huì shēnɡ huì sè mín ɡ fù qí shí xiōnɡ xiānɡ bì lù

( ) ( ) ( )

zhǐ shǒu huà jiǎo niǎo qī chónɡ jū pā zài dì shàn ɡ

( ) ( ) ( )

第三单元

qīnɡ chǔ ruì lì qián ɡ bì bī zhēn shén yùn pèi fú máo lǘ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tuī qiāo mén ɡ ɡǔ ɡāo shànɡ qīnɡ xǐnɡ tuǒ tiē jiǎo jié lǐmào

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cù yōnɡ bì ràn ɡ zhēn zhuó mǎnɡ zhuàn ɡ kuān shù chē liànɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wēi bī zhōu xuán jiē jì nín ɡ wàn ɡ tén ɡ kōnɡ qǐ pàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jìn ɡ zhòn ɡ hào yuè dānɡ kōnɡ pò bù jí dài j iān zhà tān lán

( ) ( ) ( ) ( )

shù yǐnɡ pó suō zì xiānɡ máo dùn làn yú chōnɡ shù hú lí

( ) ( ) ( ) ( ) huà lón ɡ diǎn jīnɡ zhānɡ kǒu jié shé jīnɡ tàn bù yǐ pú táo

( ) ( ) ( ) ( )

zuǐchán suān wèi huānɡ zhānɡ yī ɡuàn huǎnɡ yán fèn biàn jiè xīn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第四单元

ɡòn ɡ chǎn dǎnɡ qī zǐ xié dài rén cí chà zǐ yān hónɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhǎn xīn wū yān zāo shòu xū ruò biān jiānɡ bìn ɡ mó

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡǎnɡ kǒu shǔ yú cén ɡ jīnɡ yùn yù mín zú ài dài

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) piān zhānɡ tòn ɡ dào bō fān lànɡ yǒnɡ bēn ténɡ bù xī

( ) ( ) ( ) ( ) 第五单元

qīnɡ shā huā huā dūn huánɡ diàn jiǎo fén ɡ xì zūn jìnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuè ěr zhòn ɡ dié wò fó hón ɡ dà ɡé kāi jì lù zhù mín ɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hōnɡ dòn ɡ qín xián xiù huā fēn biàn xiōnɡ tán ɡ dì ɡuó

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) táo zuì diē dǎ tón ɡ ɡuǎn jié zuò xuán ɡuà chén zuì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǎn yìnɡ qì shì fēi fán shān huí ɡǔ yīnɡ duàn yá jué bì

( ) ( ) ( ) ( ) wēi fēnɡ lǐn lǐn wéi miào wéi xiāo zé zé zàn tàn jīnɡ miào jué lún

( ) ( ) ( ) ( ) hón ɡ wěi ɡuī lì màn tiān áo yóu fǔ bài wú nénɡ

( ) ( ) ( )

bù jué yú ěr yōu yōu yánɡ yán ɡ wàn lài jù jì

( ) ( ) ( )

pén ɡ bó shēnɡ jī fán huá sì jǐn shí yǐn shí xiàn

( ) ( ) ( )

第七单元

qiānɡ bàn ɡ dān wù mù chūn yā jiě qín cháo jīnɡ yín ɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yù mǎn tiān xià mín ɡ mèi yǐn liào lǐ cǎi zàn shí zhuānɡ zǎi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒu yì wéi yī wēnɡ ǎo chú tóu lián pén ɡ kuǎn dài jiào liàn ɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tuī cí yī cǎo fù mù cuò shǒu bù jí tiē bǔ ɡāo shǒu xiào jìn ɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiān ɡuà ɡé bì yān wù mí ménɡ yī yī xī bié yǒnɡ shì bù jué

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) àn nà bù zhù kuài zhì rén kǒu yǎnɡ wàn ɡ yuǎn tiào nín ɡ shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jī lón ɡ piàn zǐ bái zhòu yī shanɡ xiū kuì liū zǒu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第六单元

kuán ɡ fēnɡ bào yǔ zhè jiānɡ ruì diǎn chí zhī yǐ hénɡ

( ) ( ) ( ) ( ) tí ɡānɡ mó tuō chē qiān yí bó lǎn qún shū chāo xiě

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) suǒ mén shì shì shèn ɡ huì xiǎo fàn mí liàn quán lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zì miǎn jī xiè zhèn ɡ tuō dàn shēnɡ tiě chuí zá shí tóu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cán fèi léi diàn jiāo jiā bù zú wéi qí hùn wéi yī tán

( ) ( ) ( ) ( )

lěnɡ cháo rè fěnɡ nù fā chōnɡ ɡuàn xīn xǐ ruò kuánɡ

( ) ( ) ( )

wú jī zhī tán ān rán wú yànɡ jiā tú sì bì yī xí pò shān

( ) ( ) ( ) ( ) fèn bǐ jí shū jiān kǔ bào zhà wēi lì yùn shū pī shān zhù lù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huānɡ shān yě lǐnɡ dī shuǐ chuān shí sān xīn èr yì

( ) ( ) ( )

rì diāo yuè zhuó lú huǒ chún qīnɡ jiān chí bù xiè

( ) ( ) ( )

bàn tú ér fèi zī zī bù juàn jiē lián bù duàn

( ) ( ) ( )

fān shān yuè lǐnɡ qiè ér bù shě wēi bù zú dào

( ) ( ) ( )

课内阅读

6. 读了本篇文章，在你的心中最尊敬的老师是谁？为什么？

7. 学习了这篇课文，你想到了赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，

化作春泥更护花。

8. 用“ ”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。

9. 老师的“教诲之恩”指的是田老师在“我“那幼小的心田里，播下文学的种子，并教给”我“许多的知识和做人的道理。

10. “播下了文学的种子”的意思是：使“我“对文学产生兴趣从而走上文学创作的道路。

(二) 《师恩难忘》

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我

一下，我才惊醒。

听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

1、 解释词语

（1）、身临其境：来到。亲身来到某种境地。

（2）、戛然而止：形容（声音）突然停止。

（3）、娓娓动听：形容说话婉转动听，使人爱听。

2、田老师讲课的特点是：每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事。

从这段话可以看出“我”听课非常专心，非常喜欢田老师的课。

3、片段中描写“我”听课时的表现的词语是“ 入了迷”和“发呆 ”。

4、“我”的表现说明田老师的课讲得“ 引人入胜 ”（填成语），从而表明田老师是一个

与众不同，循循善诱 的老师。

5、请用“ ”画出片段中的比喻句。这样写让你感受到 ：田老师教学技艺的高超，以及

作者对田老师的喜爱和钦佩之情 。

6、师恩难忘，请你用诗句或者一两句话赞美，感谢教过你的老师。

《陶校长的演讲》

第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样？因为道德是做人的根本。根本

苏教版语文五上必背内容复习资料

第1课《师恩难忘》：

赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随风潜入夜，润物细无声。 赞美老师的成语：诲人不倦 含辛茹苦 无微不至 第3课《古诗两首》：

寻隐者不遇 所见 松下问童子， 牧童骑黄牛， 言师采药去。（言：说） 歌声振林樾。（振：震荡） 只在此山中，（此：这） 意欲捕鸣蝉，（意欲：心想） 云深不知处。（处：地方） 忽然闭口立。（立：站立） ——唐〃贾岛 ——清〃袁枚 练习1 诵读与欣赏：

题秋江独钓图 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。

——清〃王士禛

与“风”有关的古诗：

林暗草惊风，将军夜引弓。——卢纶《塞下曲》 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

第4课《去打开大自然绿色的课本》：

去打开大自然绿色的课本

祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。

鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。

青山说：攀登吧，

饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，

奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!

去吧, 天空会撒开片片云锦,

给你们送去明媚的早晨。

去吧，大地会吹来阵阵微风，

给你们留下愉快的黄昏。

祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。

第7课《金蝉脱壳》：二三四段

练习2 诵读与积累：

关于观察的名人名言：

观察，观察，再观察。 ——巴甫洛夫

一切推理都必须从观察与实验中得来。 ——伽利略

观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。

——苏霍姆林斯基

歇后语：

八仙过海——各显神通

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

姜太公钓鱼——愿者上钩

千里送鹅毛——礼轻情意重

铁杵磨成针——功到自然成

哑巴吃黄连——有苦说不出

智者千虑——必有一失

猫哭耗子——假慈悲

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

八十岁老翁挑担子——心有余而力不足

擀面杖吹火——一窍不通

白纸黑字——明摆着

瞎子点灯——白费蜡

聋子的耳朵——摆设

踩着石头过河——脚踏实地

第8课《成语故事》：画龙点睛

第9课《推敲》：

题《题李凝幽居》

闲居少邻并， 草径入荒园。

鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。

暂去还来此， 幽期不负言。

——唐〃贾岛

《伊索寓言集》：

例举：课内——《狐狸和葡萄》《蝉和狐狸》《牧童和狼》

课外——《龟兔赛跑》《谁的本领大》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》

伊索：古希腊奴隶，生活在公元前6世纪。知识渊博，聪明机智，是编寓言故事

的能手。

练习3 语文与生活：

跟戏曲有关的谚语：

台上三分钟，台下十年功。

师傅领进门，修行靠个人。

要练惊人艺，须下苦功夫。

若要戏路通，全靠幼时功。

艺多不压身，艺高人胆大。

百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

第14课《高尔基和他的儿子》：

高尔基——

名言：让暴风雨来得更猛烈些吧！

作品：《母亲》、《童年》、《在人间》、《意大利童话》、《俄罗斯童话》。 第16课《黄山奇松》：

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为‚黄山绝胜处‛的玉屏楼了。楼前悬崖上有‚迎客‛、‚陪客‛、‚送客‛三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作‚天然盆景‛。它向山下伸出长长的‚手臂‛，好像在跟游客依依不舍地告别。

古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

练习5 诵读与欣赏：

边疆小夜曲

星星，

闪耀在蓝天里；

蓝天，

映照在江水里；

星星，蓝天，江水，

全都浸透在花香里。

婴儿，

睡在母亲怀里；

母亲，

睡在祖国怀里；

婴儿，母亲，祖国，

全都睡在战士心里。

——向明

公益用语：

关于环保：

生活需要绿色。

早一天保护环境，多一份生命保证。 关于和平：

停止战争，为了孩子！

多一些润滑，少一些摩擦。

关于“希望工程”：

节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

用心点燃希望，用爱撒播人间。

《水浒传》：

水浒故事：《武松打虎》、《杨志卖刀》、《林冲雪夜上梁山》等。 水浒人物：宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等。

特点：文字荡气回肠，人物栩栩如生，场景波澜壮阔。

第24课《少年王冕》：

不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：‚古人说‘人在图画中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。‛随后转念又想：‚天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？‛

第25课《黄鹤楼送别》：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐〃李白 故人西辞黄鹤楼，（告别）

烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，（消失，不见） 唯见长江天际流。（只）

表达深厚情谊的诗句：

海内存知己，天涯若比邻。——唐 王勃

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐 高适

第26课《清平乐 村居》：

清平乐 村居

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖，（顽皮）

溪头卧剥莲蓬。

苏教版小学语文五年级上册复习 一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感。

第一单元知识点

1. 《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。课文中的田老师是一位可亲、可敬的乡村老师。学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2. “谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受到了文学的启蒙。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

3. 感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。 赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

4. 八字成语：十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。千里之行，始于足下。

十年树木，百年树人的含义：培植树木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。

5. 《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿

情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。

6. 《陶校长的演讲》每一问结构类似，都是以“问的什么, 为什么要问, 希望怎么办”的形式呈现的。“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活

7．《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望, 失望, 一线希望, 彻底失望。

8. 《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童放牛捕蝉图。忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）

9. 《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情 。

第二单元知识点

1. 《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切。把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

2. 《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫

记》是他的代表作。课文之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。

3. 《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。学完这课，我想到了名言：百闻不如一见。

4. “变色龙” 学名避役，它能够根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全。比喻没有原则见风使舵的人。

类似的三字俗语有：纸老虎（外强中干的人），井底蛙（孤陋寡闻、见识不广的人），千里马（德才兼备、大有作为的人），哈巴狗（趋炎附势、百依百顺的人）

5. 《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。启发人们留心观察周围的事物。我想到的名言：观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

6.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。

7. 歇后语列举：

韩信点兵——多多益善 猪八戒照镜子——里外不是人

第三单元知识点

1. 成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。

自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。 画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。 张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。

2. 《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。人们常把写诗或作文中斟酌词句叫做推敲。

3. 韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。

4.

5. 《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：为民造福；嫦娥：美丽善良 ；逢蒙：奸诈贪婪。

6. 《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。“拦路虎”指的是拦路打劫的土匪，在文中指的是读书时遇到的生字。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。

7. 寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的伊索是个写寓言的高手。

出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等。

8. 京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”。意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“妈要把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“小铁梅出门卖货看气候”，“来往帐目要记熟”。提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招。

9. 戏曲的剧种除了京剧还有越剧、秦腔、评剧、黄梅戏等等。

10. 出自寓言故事的成语：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢 出自神话故事的成语：火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地 出自历史故事的成语：一鸣惊人 入木三分 三顾茅庐 胸有成竹

形容口才好的成语：口若悬河 滔滔不绝 妙语连珠 出口成章

形容才学出众的成语：才高八斗 学富五车 才华横溢 满腹经纶

含有“月”的成语：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异

含有“然”的成语; 庞然大物 恍然大悟 勃然大怒 井然有序

11. 描写“月亮”的诗句有：①小时不识月，呼作白玉盘。②床前明月光, 疑是地上霜。

第四单元知识点

1. 《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本

文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者运用了拟人、排比、对偶等手法。

2. 万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放” 、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、 “超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。

3. 《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。与之有关的名言①人生的快乐在于付出，不在于索取。② 送人玫瑰，手留余香。

4. “我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快„„”一句是全文的点睛之笔。“给”，给予；“拿”，索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有的人都需要”的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

5. 高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》。

6. 《艾滋病小斗士》一文中的“小斗士”指的是 恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与

病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。

7. 关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫 （2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向 （3）书是人类进步的阶梯。--高尔基

第五单元知识点

1. 黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉

2. 造句。屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

3. 描写山的成语：崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 锦绣河山 江山如画

写气势大的成语：浩浩荡荡 排山倒海 一泻千里 千军万马有关丰富繁多的成语： 琳琅满目 五花八门 应有尽有 无所不有

4. 赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（徐霞客）

5. 《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布雄伟的景观，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。黄果树瀑布的特点；形态宽，声音响。它位于我国贵州省，是亚洲最大的瀑布。

6. 带有“风”字的诗句。（1）夜来风雨声，花落知多少。 （2）野火烧不尽，春风吹又生。（3）随风潜入夜，润物细无声。

7. 描写瀑布的古诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

8. 为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

9. 《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

10. 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹（mó）自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„”

11. 公益用语：①小脚绕一绕，小草笑一笑。②司机一杯酒，亲人两行泪。

第六单元知识点

1. 富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和政治家。

2. 《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和顽强毅力。“厄运”指的是困苦的遭遇，在本文中“厄运”指的是《国榷》原稿被盗。谈迁面对厄运我们的启示是在人生旅途中，有坚定的信念，就会有希望。

3. 诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔热爱科学，无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发。诺贝尔奖主要奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。

4. 《滴水穿石的启示》一文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

5. 李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。

6. 飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机

7．《浪花和礁石》中，浪花：平和执着，坚持不懈

礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有气无力、自叹不如

8．健康知识：世界卫生日：4月7日 无烟日：5月31日

9．预防近视：A 注意用眼卫生B 坚持做好眼保健操C 劳逸结合、睡眠充足，加

强营养D 定期检查视力，及时治疗

10．“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

11. 关于励志的名言：

①即使跌倒一百次, 也要一百次地站起来。——张海迪

②最困难之时，就是离成功不远之日。 ——拿破仑

12. 与“滴水穿石”意思相近的词语：

日雕月琢 持之以恒 坚持不懈 孜孜不倦 锲而不舍

第七单元知识点

1. 《林冲棒打洪教头》一课是根据我国古典小说《水浒传》的有关回目改写的，原著作者施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、足智多谋的人，洪教头是个自以为是、有勇无谋的人，柴进是个热情好客、好习枪棒的人。

2. 《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，成功塑造了宋江、林冲、武松等108位英雄好汉的形象。其中的武松打虎、杨志卖刀、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。

3. 林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》、《林教头风雪山神庙》等。

4. 与《水浒传》有关的成语：逼上梁山 扶危济困 官逼民反 劫富济贫

5. 出自《水浒传》的歇后语：孙二娘开店—— 谋财害命

武大郎上墙头——上不来下不去

6. 《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、关羽等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

7. 《水浒传》中的人物绰号：

林冲-豹子头 柴进--小旋风 吴用--智多星

8. 《少年王冕》选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。王冕的诗《墨 梅》吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

9. 描写人物心情的成语： 六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 表现人物优秀品质的成语： 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧 表现优美风景的成语：山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 美不胜收

表现热爱祖国的成语：精忠报国 国家兴亡，匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民 描写场面的成语：车水马龙 人山人海 万人空巷 热火朝天

评价诗词等艺术作品的成语：誉满天下 脍炙人口 炉火纯青 流传千古 鸿篇巨制

表现注意力高度集中的成语：聚精会神 目不转睛 全神贯注 专心致志 描写新年的成语：物华天宝 人杰地灵 国泰民安 人寿年丰

10、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。

11. 《黄鹤楼送别》是一篇" 文包诗" ，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友

们依依惜别之情。《黄鹤楼送孟浩然之陵》是一首送别诗，唐代王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》：海内存知己, 天涯若比邻。王维的《送元二使安西》; 劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。

12. 《清平乐 村居》这首词是 宋代词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。这首词描写茅檐、小溪、青草这些平常的农村景象，还写了锄豆、织鸡笼、剥莲蓬，把农村生活真实地反映出来，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。唐代诗人孟浩然描写农村生活的诗句：绿树村边合，青山郭外斜。宋代诗人范成大的诗句：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

13. 写小孩子的诗：《池上》白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《小儿垂钓》胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

14. 词牌名还有如梦令、卜算子、水调歌头等，辛弃疾的词还有《西江月 夜行黄沙道中》等。

15. 下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（吴） 林则徐（清） 王勃（唐） 苏轼（宋）

田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

Lian 锻（炼） 精（练）（连）接 简（练）（炼）钢

Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书

Li （历）史 日（历） 鼓（励）（厉）害 激（励） 再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇。演讲是指演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识, 也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）

草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，

拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

小学语文练习一

一、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风

小五年级语文上册第二单元各课复习要点

4去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：锦 棉 绵

二、课文：

1

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A ，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B ，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：www.dlrzy.com

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海, 显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！

（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言? （实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地

3、总是„„她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要„„而要„„我们不要过分地依赖父母, 而要学会独立。

三、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节 五月初五 端午节 八月十五 中秋节 九月初九 重阳节

我还知道这些节日：（七月初七七夕节 四月五日 清明节 )

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。 小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝

五、《伊索寓言》

1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.

2、《狐狸和乌鸦》告诉我

们：

3、《牧童和羊》告诉我

们：

4、《蝉和狐狸》告诉我

们：

5、你还知道有哪些伊索寓言： 、 、 从其中 一则中你明白

了：

六、五年级语文练习三

１、写出和戏曲有关的谚语：

台上 ， 。 师傅领进门， 。

要练惊人艺， 。

若要戏路通， 。

艺

多 ， 。 百

日 ， 。

2、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉献 ）。（奉献 ），方（使心灵丰满而充实）。

仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！

五年级语文上册第四单元复习

13、在大海中永生

一、字词：民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于

波翻浪涌 无边无垠 奔腾不息 水天一色 震撼人心

5、 涟涟清水流，何忍投秽物。

6、 水，生命的摇篮，请你珍视。

7、 爱惜粮食，增进健康。

8、 做普通人，讲普通话。

五年级语文上册第六单元复习

一、*读一读：

雷暴 劈开 爆炸 毙伤 揭开 拴着 钥匙 颠簸 浙江 谈迁

详实 抄写 锁门 挣脱 绝望 精彩搜集 瑞典 斯德哥尔摩

盛会 机械 铁锤 砸开 残废 艰苦 威力 运输 恒心 迷恋

小贩 权力 勉励 (发现\发明) (推论\推测) (翔实\确凿)

(贫寒\清贫) (奔波\奔走) （诞生\出生） （逝世\去世）

*区别形近字：

练（练习） 震（地震） 钓（钓鱼） 恕（宽恕） 郊（郊外） 炼（锻炼） 振（振作） 钩（鱼钩） 怒（愤怒） 效（效果） 慌（慌张） 诫（告诫） 秦（秦家） 载（装载） 魔（病魔） 谎（说谎） 戒（戒心） 泰（泰山） 栽（栽树） 摩（摩擦） 荒（荒凉） 械（机械） 奏（合奏） 裁（裁缝） 磨（磨刀） 费（浪费） 坚（坚强） 徽（安徽） 拔（拔河） 浙（浙江） 废（废品） 艰（艰苦） 微（微风） 拨（拨打） 逝（逝世）

二、多音字

混hun 混为一谈 发fa 卷发 似 似乎

hun 混浊 fa 发现 似的

冠guan 冠军 划hua 划算 结jie 团结 系ji 系鞋带 guan 怒发冲冠 hua 计划 jie 结果 xi 练习

三、成语一览：

不足为奇 难以置信 混为一谈 冷嘲热讽 乌云密布 雷电交加

怒发冲冠 倾盆而下 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 博览群书 翔实可信 流传千古 鸿篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁 下落不明 化为乌有 体弱多病 茶饭不思 扑面而来 年老体弱 不可多得 名垂青史 奋笔疾书 一袭破衫 荒山野岭

毫不气馁 连续不断 怦怦直跳 接连不断 微不足道 翻山越岭 不懈努力 自谋生计 炉火纯青 古今中外 三心二意 半途而废 半途而废 不期而遇 不欢而散 满载而归 不寒而栗 不辞而别 （近义词）三心二意 见异思迁、朝三暮四、一心二用、

滴水穿石 孜孜不倦 日雕月琢 锲而不舍 持之以恒 坚持不懈 持之以恒 坚持不懈 半途而废 有始无终 胆战心惊 提心吊胆

四、选词填空：

迅雷不及掩耳之势 纹丝不动 锲而不舍 微不足道 安然无恙 惊叹不已

“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

1、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”。谈谈你的理解。

答：四年来，田老师讲了许许多多的故事，如春雨点点，滋润着孩子们的心田，激起作者对文学的热爱与向往。这颗文学种子后来生根、长叶、开花，并结出累累硕果。

2、陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么谈这些问题？

答：健康、学问、工作、道德四方面的问题。因为他十分关心学生德、智、体以及工作能力的培养，他希望孩子们从小树立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康堡垒”；学习上认准目标，刻苦钻研；工作上培养责任心，认真负责地做好每件事；道德上既要讲究“公德”，又要讲究“私德”，要学做“真人”。

3、把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

答：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

4、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

答：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。

5、（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

6、为什么《狐狸和乌鸦》里乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗？

答：乌鸦在狐狸的花言巧语面前最终失去了警觉，因而上当受骗了；蝉却不是这样，它始终对狐狸的“赞叹”保持警惕，而且能从同伴的灾难中吸取教训。

7、有人说“鲜花伴着骨灰”应是“鲜花拌着骨灰”，你怎么看？

答：“拌”意为搅和、搅拌。“伴”指相随、相伴。用“鲜花拌着骨灰”，指两者搅拌在一起，意思不错但缺乏感情。而用“伴”指鲜花陪伴着骨灰，也表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬和无限哀思。

8、“„给‟，永远比„拿‟愉快……”你对这句话是怎么理解的？

答：“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献, 拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快

9、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

答：因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

10、填写动词：

壶口瀑布从高处（泻）下来，声如雷鸣，动人心魄。

泉水咕嘟咕嘟往外（涌）。

一辆汽车疾驶而过，（溅）了我一身泥水。

丝丝春雨（飘）落在草地上。

11、母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”是不是他不想在学堂里读书了？谈谈你的看法。

答：母亲要王冕去给人家放牛是无可奈何的事，王冕虽然只有十岁，但很懂道理，非常体谅母亲的难处，离开学堂，他心里并不好受，但他却说，在学堂里闷得慌，放牛快活些，表明他乐意放牛，其实他是为了安慰母亲，不让母亲难过，而且他说可以带几本书边放牛边读书，这是一个多么懂事的孩子呀！

五年级语文上册期末句子复习题

一、造句。

1、沮丧：

2、谨慎：

3、告诫：

4、坚定：

5、安然无恙：

6、斩钉截铁：

7、小心翼翼：8、毫不犹豫：

9、津津有味：

10、如饥似渴：11、一如既往：12、不是„„而是：

13、与其„„不如：14、宁可„„也不：

15、先„„再„„然后：

16、可以„„可以„„可以„„也可以：

二、下列句子用了什么修辞手法，选择正确的答案填入括号。

比喻 拟人 夸张 设问 反问 排比 对偶

1、横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。（ ）

2、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。（ ）

3、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。（ ）

4、石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（ ）

5、太阳炙烤着大地，野草似乎要燃烧起来了。（ ）

6、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。（ ）

7、蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。（ ）

三、按要求改写句子。

1、 缩句

（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 （2）这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。 2、 扩句

（1）太阳高高挂天空。 （2）小溪环绕着村庄。 3、改为“把”字句

（1）狼牙山五壮士打败了敌人。 （2）匆匆赶来的海豚救了遇难的船员们。

４、改为“被”字句

（1）后来，人们就把这种文字叫做甲骨文。 （２）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 5、把反问句改成陈述句

（１）如果没有人们的辛勤劳动，这里不还是荆棘丛生的荒坡吗？ （２）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 6、把陈述句改为反问句

（１）人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （2）没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 7、改为肯定句

（１）桂花盛开时，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （２）当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 8、改为双重否定句

（１）我的腿真酸哪，必须交替着用一条腿支撑着。 （２）他这么认真地学习，真让我高兴。 9、改为转述句

（１）母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。” （２）父亲对我们说：“这就是我对你们的希望。” （３）小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。 10、改为直述句

（１）孩子摇摇头说，他什么事也没有干。 （２）一位台弯同胞说，他是中国人，他爱中国。 11、改为感叹句

（１）香港回归祖国真让人感动。 （２）这难道不是一件奇妙的事吗？ 12、改为比喻句

（１）老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （２）石头向敌人头上砸去。

13、改为拟人句

（１）春天来了，小草发芽了。 （２）蜜蜂在花丛中飞。 14、改为夸张句

（１）寒风吹到脸上很痛。 （２）这棵树可真高啊！ 15、改为设问句

（１）春天在小朋友的眼睛里。 （２）美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。 16、改换语序，句意不变。

（１）在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 （２）我在那个月光如水的夜晚得到了终身的启示。 17、用关联词连成一句话

（１）人人都讨厌灰尘。 灰尘有碍环境卫生，危害人类健康。 （２）没有人看到我们钓鲈鱼。 父亲坚持让我把鲈鱼放掉。 （３）王平诚恳地接受了批评。 王平坚决地改正了错误。 18、用上礼貌用语

（１）喂，到阳光山庄坐几路公交车？ （２）走开，我要过去。

一．看拼音，把汉字写正确美观。（10分）

bi ān câ lā jī jiâ shào m áo dùn tuī qiāo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

p ú táo w ū y â f âng xì y ào shi j ī xi â

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二． 找出下列词语中的错别字并更正在括号里。（3分） 迫不急待（ ） 万籁具寂（ ） 半途而费（ ） 挺而走险（ ） 恕发冲冠（ ） 手屈一指（ ）

三、形近字组词。（9分）

纱（ ） 访（ ） 海（ ）

抄（ ） 防（ ） 悔（ ）

妙（ ） 纺（ ） 莓（ ）

四．给加点的字选择正确的读音（2分）

s àn sǎn

1、有一年我回家乡去，在村边遇到正在散（ ）步的老师。

2、这个小组要不是你们几个撑着，早就散（ ）架了。

jiě jiâ xiâ

3、两个差人押解（ ）林冲来到了柴进庄上。

4、他因工作不力而被解（ ）职了。

五．巧填词语。（6分）

爱戴 爱惜 爱护

1．我们要（ ）每一粒粮食。

2．邓小平爷爷深受全国人民的（ ）。

3、我们要（ ）学校的公共财物。

宽阔 辽阔 壮阔

4、一架银色的专机飞向祖国（ ）的大海。

5、波澜（ ）的江水浩浩荡荡地流向天边。

6、一条（ ）的公路笔直地通向海滨度假村。

六．古诗词填空。（3分）

1、孤帆远影碧空尽，（ ）。

2、茅檐低小，（ ）。

3、（ ），要留清白在人间。

七．按要求写句子。（8分）

1、海风吹过森林。（扩句）

2、黄果树瀑布，真是大自然的杰作呀！（改为反问句）

3、那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。（换个说法，句意不变）

4、黄叶随风飘落。（改为比喻句）

5、如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？（改为陈述句）

6、（ ）明天风不大，我们（ ）开运动会。（加关联词语）

7、校园里笼罩着轻纱似的薄雾。(改为“被”字句)

8、中国是世界四大文明古国。（修改病句）

八、把下面的著作与作者及著作中的人物连线。（4分）

《三国演义》 吴承恩 贾宝玉

《红楼梦》 罗贯中 宋江

《水浒传》 曹雪芹 孙悟空

《西游记》 施耐庵 诸葛亮

九、给下列错乱的句子排序。（3分）

（ ）日月潭景色宜人。

（ ）黎明时，湖面的青烟还没有散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几

点灯光。

（ ）下着蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那

么朦胧，充满了神秘之感。

（ ）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。 （ ）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。

（ ）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸襟突然

开朗。

十、回忆课文内容填空。（8分）

1、富兰克林根据放电的原理，发明了（ ）。

2、李时珍经过二十多年的不懈努力，终于写成了医学巨著（ ）。

3、我国古代的四大发明是：火药、（ ）、（ ）、印刷术。

4、《清平乐 村居》这首词是（ ）朝词人（ ）写的，其中，

词牌名是（ ），题目是（ ）。

九．阅读短文，完成练习。（19分）

（一）

这只小瓷鹅多可爱呀！它的头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。头扭到后面，弯得象个拱桥。它的嘴扁扁的，整个身躯则又扁又宽。从脖子下边起，

越到身子后面越肥大，道最后突出尖尖的部位，那就是它的尾巴。身子两边长

着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间又蹼相

连。

啊! 小瓷鹅还带着粉红色的小帽子呢! 仔细看，原来是瓷鹅头顶上有一块红色突起。他的眼睛长在头的两侧，眼珠黑黑的，可尾巴却是土黄色的，周身的羽

毛洁白无暇，象一层白雪覆盖在身上。这些色彩把小瓷

鹅装扮得十分美丽。

1、这两段文字是围绕那句话写的？（2分）

2、围绕这句话，第一段着重描写小瓷鹅的，按部位有顺序地从头和脖子写起，接着写它的还写了身子两边的最后写了。 第二自然段写小瓷鹅的 ，从头部突起的红色写到它的眼睛很有神，眼珠又 又 ，全身的羽毛 ，使我们感到小瓷鹅非常可爱。

（二）

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人，见到此番情景，竟哈哈大笑的挖苦这两个孩子。

“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的（梦想 幻想）在这两个幼小的心灵里（萌发 发芽）了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并（精心 精致）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞行的原理。

科学的幻想经过勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这座螺旋桨飞机的发明者，正是二十多年前奋力追赶断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

1、 用“\”划去括号里不正确的词语。

2、 填空。

（1）、“追赶风筝的孩子”是指

（2）、“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指 3、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是

十一、小学语文习作。（25分）

在教过你的老师中，一定又给你留下深刻印象的，请你选择其中一位写一写。可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。

小学语文第九册期末归类复习（一）

填入适当的关联词语

1、（ ）天下雨了，（ ）我们的野外活动暂停。

2、（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美好的人间。

3、（ ）困难多大，我们（ ）要勇往直前。

4、她（ ）会唱歌，（ ）会跳舞。

5、她（ ）开始唱歌，整个厅里（ ）静下来了。

6、变色龙（ ）对我们的喊叫显得很迟钝，（ ）捕捉食物却很敏锐。

7、南京（ ）能承办好十运会，（ ）能承办好亚运会。

8、（ ）弟弟的年龄很小，（ ）非常懂礼貌。

9、我（ ）考试得0分，（ ）向别人抄袭。

10、船夫驾驶小艇时，（ ）能操纵自如，（ ）速度很快。

11、（ ）工作难做，他（ ）不会退缩。

12、你（ ）懂得了这个道理，（ ）要自觉遵守。

13、（ ）天不下雨，（ ）去郊外踏青赏花的人特别多。

14、火星中有没有生物这个问题（ ）吸引了科学家的目光，（ ）吸引了众多好奇者。

15、人生路上难免有坎坷，（ ）有打不垮的信念，希望之光（ ）会驱散绝望之云

16、（

）水滴的力量是微不足道的，（ ）它能把石块滴穿。

17、（

）遇到多大困难，（ ）阻止不了诺贝尔对科学的研究。

18、

例（1）天空中的星星一闪一闪的。 天空中的星星快活地眨着眼睛。

蟋蟀在洞穴前又叫了起来。

例（2）姑姑家的小表弟真是可爱呀，谁见了都想上去亲一下。

今天的雪真大呀，

4、修改病句。

（1）无论干什么事情，既然有滴水穿石的精神，都一定会成功。

（2）我用了整整三天左右的时间才把这个飞机模型做好。

四、按课文内容填空。

1、不要人夸颜色好，______________________。（《墨梅》）

____________________，要留清白在人间。 （《石灰吟》）

2、那像 ________ 一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样________的，是在石缝间________的涧水的声音；那像________一样________的，是飞瀑急流 ________ 的声音。（《鼎湖山听泉》）

3、请你默出两个在课外积累的古诗句或佳句。

__________________________________________________________________________________

4、读过了《访问环保专家方博士》后，我们了解到人类将面临严重的水荒。请你设计一条公益用语，提醒人们保护好人类赖以生存的水环境。

5、本学期，你认真读过一些课文，文中的人物、事情或景物有的让你感动，有的使你增长见识，受到启发。请你就下面三篇课文（其中第三篇自定）各写一两句话，表达你的体会。

（1）《天鹅的故事》

________________________________________________________________

（2）《装满昆虫的衣袋》

____________________________________________________________

（3）《 》

_______________________________________________________________

五、阅读短文，完成练习。

（一）

岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白伫立在江边，只见一江春水hao hao dang dang ____________地流向天边„„

李白按捺不住激动的心情，随即吟出了kuai zhi ren kou __________的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

故人西辞黄鹤楼，____________________。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1、在拼音后面的横线上写成语。

2、将诗句补充完整。

3、联系上下文理解诗句，选用文中词语解释下列词语。

故人：_____________ 碧空尽：_____________

唯见：_____________ 天际：_____________

4、文中“凝视”有“看”的意思，请你写四个表示“看”的词。

_____________ _____________ _____________ _____________

(二) 天鹅的见解

一匹骏马在湖边饮水；一条鲤鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。

雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔多么快活呀！”

骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”

鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说 我住在水晶宫里 非常安全 舒适 你们谁能比

一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，常在陆地上散步，也喜欢在水中游泳„„这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执己见、争论不休呢？” 听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒蹄就跑；鲤鱼则一下子躲到水底„„

1、给短文第4自然段补全标点。

2、给带点的字选择正确的解释，在下面画“—”。

撒蹄就跑 （a 、撒落 b 、扔出去 c 、放开）

改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一） 改：我的家庭作业基本上做完了。

或：我的家庭作业全部做完了。

四、语义重复：

例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）

改：我一定要改正缺点。

五、不合逻辑：

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）

改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。

或：商店的货架上摆满了水果。

六、语序颠倒：

例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”） 改：他一次又一次完成了艰巨任务。

七、形容不当：

例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）

改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

八、指代不明：

例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）

改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。 例题

1、大家讨论并听取了校长的报告。

2、“六一”即将终于到来，我们真高兴。

3、下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室.

4、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。

5、大家要明确和端正学习态度。

6、我估计这道题肯定错了。

7、在老师的帮助下，他终于改正了困难。

8、星期天，我们在学校运动会。

9、王红知道自己错了，心情很繁重。

10、这一天是多么有趣的活动啊！

11、经过学习，群众的普遍觉悟提高了。

12、爸爸笑嘻嘻的脸上现出严肃的神色。

13、蒙蒙的大雨下了一夜。

14、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。

15、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

16、他在热情的掌声中第一次登上了讲台。

17、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。

18、他在回忆过去的往事

19、我们讨论了并且听了张海迪的报告。

20、他一定要发挥优点，改正缺点。

21、这个地方将要绿化以后，风景更优美了。

22、他说出了自己的心事和心里话。

23、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。

24、指南针是我国古代的四大发明。

25、打乒乓球对我是很感兴趣的。

26、他是我们班功课最好，成绩最优秀的学生。

27、《忆江南》这首诗的作者是白居易写的。

28、李梅和王强出席了这此奥林匹克数学竞赛。

29、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。

30、我断定他可能是李刚的爸爸。

31、参加这此活动的有干部、工人、中年人，还有学生呢。

32、爸爸笑嘻嘻的脸上显出严肃的神色。

33、平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来。

34、今天下午刮了一天的风。

35、全班同学的意见基本相同，完全一致。

36、蓝蓝的蓝天上飘着几朵洁白的白云。 37、我的语文成绩较好，是因为语文对我特别感兴趣。

38、我喜欢打篮球和足球。

39、老师因为关心我的学习，而且关心我的健康。

40、我把老师布置的所有的一切作业都完成了。

41、在联欢会上，李艺演唱了动听的歌声。

42、他提的意见就算完全不正确，我们也要虚心听取。

43、虽然他平时刻苦学习，但是成绩很优异。

44、哪怕是一点火星也燃不起大火。

45、我国人口是世界上最多的国家。

46、听了这个故事，我们异口同声地笑起来。

47、这篇作文的层次和语言都很通顺。

48、我们看到了绿油油的田野，小河哗哗的流水声。

49、火红的太阳从东方徐徐地冉冉升起。 苏教版五年级语文上册词语专项复习题 第一单元

bái zhǐ qiān shǒu lǎo lǎo jiǎ mào chuī yān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

tín ɡ xiē niàn dāo zī rùn ɡuǎi zhànɡ yuán quán

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fǒu zé duàn liàn bǎo lěi pǐn dé jì rán jī lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

biān cè qí mǎ zhèn zuò kuān chǎnɡ fēn fānɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wú xiàn yún jǐn huán ɡ hūn wěi wěi dòn ɡ tīnɡ

( ) ( ) ( ) ( )

shēn lín qí jìn ɡ yǐn rén rù shèn ɡ chén ɡ dān zhí qín

( ) ( ) ( ) ( )

shí nián shù rén, bǎi nián shù mù huǎnɡ rán dà wù

( ) ( )

第二单元

kūn chónɡ dì zhèn shǎn shuò shì zǐ sōu suǒ xiǎo xī

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fǎnɡ zhī fù bù duǒ cán ɡ yán sè ɡuān chá pèi hé

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

pàn duàn zé mà jù lí là jiāo dú pǐn lā jī xiānɡ jiāo

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiè shào xié diào dù zǐ huī fù zòn ɡ hén ɡ ɡuānɡ zé

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zōnɡ sè diàn tán ɡ kě wù chī mí lián xù zhǔn què yī rán

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huì shēnɡ huì sè mín ɡ fù qí shí xiōnɡ xiānɡ bì lù

( ) ( ) ( )

zhǐ shǒu huà jiǎo niǎo qī chónɡ jū pā zài dì shàn ɡ

( ) ( ) ( )

第三单元

qīnɡ chǔ ruì lì qián ɡ bì bī zhēn shén yùn pèi fú máo lǘ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tuī qiāo mén ɡ ɡǔ ɡāo shànɡ qīnɡ xǐnɡ tuǒ tiē jiǎo jié lǐmào

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cù yōnɡ bì ràn ɡ zhēn zhuó mǎnɡ zhuàn ɡ kuān shù chē liànɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wēi bī zhōu xuán jiē jì nín ɡ wàn ɡ tén ɡ kōnɡ qǐ pàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jìn ɡ zhòn ɡ hào yuè dānɡ kōnɡ pò bù jí dài j iān zhà tān lán

( ) ( ) ( ) ( )

shù yǐnɡ pó suō zì xiānɡ máo dùn làn yú chōnɡ shù hú lí

( ) ( ) ( ) ( ) huà lón ɡ diǎn jīnɡ zhānɡ kǒu jié shé jīnɡ tàn bù yǐ pú táo

( ) ( ) ( ) ( )

zuǐchán suān wèi huānɡ zhānɡ yī ɡuàn huǎnɡ yán fèn biàn jiè xīn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第四单元

ɡòn ɡ chǎn dǎnɡ qī zǐ xié dài rén cí chà zǐ yān hónɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhǎn xīn wū yān zāo shòu xū ruò biān jiānɡ bìn ɡ mó

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡǎnɡ kǒu shǔ yú cén ɡ jīnɡ yùn yù mín zú ài dài

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) piān zhānɡ tòn ɡ dào bō fān lànɡ yǒnɡ bēn ténɡ bù xī

( ) ( ) ( ) ( ) 第五单元

qīnɡ shā huā huā dūn huánɡ diàn jiǎo fén ɡ xì zūn jìnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuè ěr zhòn ɡ dié wò fó hón ɡ dà ɡé kāi jì lù zhù mín ɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hōnɡ dòn ɡ qín xián xiù huā fēn biàn xiōnɡ tán ɡ dì ɡuó

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) táo zuì diē dǎ tón ɡ ɡuǎn jié zuò xuán ɡuà chén zuì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǎn yìnɡ qì shì fēi fán shān huí ɡǔ yīnɡ duàn yá jué bì

( ) ( ) ( ) ( ) wēi fēnɡ lǐn lǐn wéi miào wéi xiāo zé zé zàn tàn jīnɡ miào jué lún

( ) ( ) ( ) ( ) hón ɡ wěi ɡuī lì màn tiān áo yóu fǔ bài wú nénɡ

( ) ( ) ( )

bù jué yú ěr yōu yōu yánɡ yán ɡ wàn lài jù jì

( ) ( ) ( )

pén ɡ bó shēnɡ jī fán huá sì jǐn shí yǐn shí xiàn

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第七单元

qiānɡ bàn ɡ dān wù mù chūn yā jiě qín cháo jīnɡ yín ɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yù mǎn tiān xià mín ɡ mèi yǐn liào lǐ cǎi zàn shí zhuānɡ zǎi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒu yì wéi yī wēnɡ ǎo chú tóu lián pén ɡ kuǎn dài jiào liàn ɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tuī cí yī cǎo fù mù cuò shǒu bù jí tiē bǔ ɡāo shǒu xiào jìn ɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiān ɡuà ɡé bì yān wù mí ménɡ yī yī xī bié yǒnɡ shì bù jué

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) àn nà bù zhù kuài zhì rén kǒu yǎnɡ wàn ɡ yuǎn tiào nín ɡ shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jī lón ɡ piàn zǐ bái zhòu yī shanɡ xiū kuì liū zǒu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第六单元

kuán ɡ fēnɡ bào yǔ zhè jiānɡ ruì diǎn chí zhī yǐ hénɡ

( ) ( ) ( ) ( ) tí ɡānɡ mó tuō chē qiān yí bó lǎn qún shū chāo xiě

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) suǒ mén shì shì shèn ɡ huì xiǎo fàn mí liàn quán lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zì miǎn jī xiè zhèn ɡ tuō dàn shēnɡ tiě chuí zá shí tóu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cán fèi léi diàn jiāo jiā bù zú wéi qí hùn wéi yī tán

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lěnɡ cháo rè fěnɡ nù fā chōnɡ ɡuàn xīn xǐ ruò kuánɡ

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wú jī zhī tán ān rán wú yànɡ jiā tú sì bì yī xí pò shān

( ) ( ) ( ) ( ) fèn bǐ jí shū jiān kǔ bào zhà wēi lì yùn shū pī shān zhù lù

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huānɡ shān yě lǐnɡ dī shuǐ chuān shí sān xīn èr yì

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rì diāo yuè zhuó lú huǒ chún qīnɡ jiān chí bù xiè

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bàn tú ér fèi zī zī bù juàn jiē lián bù duàn

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fān shān yuè lǐnɡ qiè ér bù shě wēi bù zú dào

( ) ( ) ( )

课内阅读

6. 读了本篇文章，在你的心中最尊敬的老师是谁？为什么？

7. 学习了这篇课文，你想到了赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，

化作春泥更护花。

8. 用“ ”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。

9. 老师的“教诲之恩”指的是田老师在“我“那幼小的心田里，播下文学的种子，并教给”我“许多的知识和做人的道理。

10. “播下了文学的种子”的意思是：使“我“对文学产生兴趣从而走上文学创作的道路。

(二) 《师恩难忘》

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我

一下，我才惊醒。

听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

1、 解释词语

（1）、身临其境：来到。亲身来到某种境地。

（2）、戛然而止：形容（声音）突然停止。

（3）、娓娓动听：形容说话婉转动听，使人爱听。

2、田老师讲课的特点是：每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事。

从这段话可以看出“我”听课非常专心，非常喜欢田老师的课。

3、片段中描写“我”听课时的表现的词语是“ 入了迷”和“发呆 ”。

4、“我”的表现说明田老师的课讲得“ 引人入胜 ”（填成语），从而表明田老师是一个

与众不同，循循善诱 的老师。

5、请用“ ”画出片段中的比喻句。这样写让你感受到 ：田老师教学技艺的高超，以及

作者对田老师的喜爱和钦佩之情 。

6、师恩难忘，请你用诗句或者一两句话赞美，感谢教过你的老师。

《陶校长的演讲》

第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样？因为道德是做人的根本。根本

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 六年级语文下册金牌阅读提优训练（书稿90页）

【单元导航】 第 一 单 元

本单元共有3篇课文。《我们爱你啊，中国》以诗歌形式赞颂了祖国幅员辽阔，物产丰

富，表达了对祖国的热爱、眷恋之情，与之配套的有诗歌《祖国的涵义》和说明文《我们为什

么要爱祖国》；《暖流》真实地报道了江泽民总书记关爱青年学生的感人事迹，与之配套的是真

实故事《望远镜》和《父亲的一封信》；《海伦·凯勒》写海伦·凯勒不屈不挠的学习精神，配

套文章是《绿手指》和《“成”与“功”》，揭示了“功到自然成”的道理。要有感情地朗读课文，

感悟和背诵精彩语段，感受对祖国、对生活的热爱之情。

【课文在线】 1 我们爱你啊，中国

【语段】

我们爱你—— 我们爱你——

桂林山水的清奇俊秀， 龙井茶的清香，

杭州西湖的浓妆淡抹， 茅台酒的醇美，

黄山、庐山的云雾飘渺， 江南丝绸的光洁绚丽，

长江、黄河的波澜壮阔。 江南丝绸的光洁绚丽，

1、这两节诗的内容分别可以用四个字的词语概括： 我们爱祖国的

2、 用课文中的词语填空， 并按要求仿造句子。

我们爱__________________的桂林山水，

我们爱__________________的杭州西湖，

我们爱__________________的黄山、庐山，

我们爱__________________的长江、黄河，

我们爱__________________的龙井茶，

我们爱__________________的茅台酒，

我们爱__________________的江南丝绸，

我们爱__________________的景德镇瓷器。

我们爱家乡 （ 怎样的） （什么）。

我们爱家乡 （什么） （怎么样）。

3、 你知道“黄山”和“桂林”的“四绝”各是什么？

黄山的“四绝”：________、_________、__________、_________。

桂林的“四绝”：________、_________、__________、_________。

4、 按要求写诗句。(写两句以上)

（1） 描写西湖的诗句。

（2） 描写庐山的诗句。

（3） 描写黄河的诗句。

【同步迁移】

祖 国 的 涵 义

上小学第一天老师告诉我们

世界上最亲爱的人就是妈妈

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我问妈妈 妈妈没有回答

妈妈只对我微微一笑

妈妈说长大了你自然知道 我上小学的日子里

逐渐懂得了祖国的涵义

祖国是宽阔的天安门广场

是天安门广场上高高飘扬的国旗

是五星红旗上闪着金光的星星

我懂得祖国是绵延的万里长城

是万里长城上的一块块坚石

是坚石里凝聚着的悠远的历史

是悠远历史里书写着的勤劳品格

是勤劳品格铸造出的万里江山

我懂得祖国是万里长江

是从青藏高原奔腾而出的河流

是河流冲洗出的悬崖峭壁

是悬崖峭壁竖立着的神秘传说

是神秘传说里孕育着的祖先智慧

我懂得祖国是九曲黄河

是从黄土高原奋勇滚出的浪涛

是浪涛里闪耀着的哲理的光芒

是浪涛里沉淀着的优美的民谣

是浪涛里拍打着的韧性的臂膀

我懂得祖国是大兴安岭的绿色屏障

是绿色屏障里蕴藏着的巨大能量

是绿色屏障里隐藏着的珍稀物种

是北方大风里翻腾着的层层绿波

是层层绿波里响亮着的阵阵鸟鸣

我懂得祖国是内蒙古的茫茫草原

是草原上白云一样飘动的羊群

是羊群里唱起的悠扬的牧歌

是牧歌中飘动着的马头琴声

是琴声里飘动着的草原人的爱情

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 我懂得祖国是新疆高高的天山

是天山上白皑皑的雪峰

是雪峰上耀眼的银光

是银光里流动着的西部的灵气

是银光里倾泻着的高原的神奇

从小学第一天起我渐渐懂得

世界上最亲爱的人是妈妈

世界上最伟大的母亲是祖国

我终于明白了那时妈妈的笑意

我终于理解了祖国的真正涵义

我懂得祖国是挺拔的黄山松

我懂得祖国是清澈的洞庭湖

我懂得祖国是珠江的巨浪

我懂得祖国是香江的细波

我懂得祖国是黄浦江上的灯光

我懂得祖国是东海兰色的怀抱

我懂得祖国是渤海的宽阔

我懂得祖国是南海诸岛的椰果

我懂得祖国是黄海的白帆

我懂得祖国是每一个中华儿女赤红的心

1、 有感情地朗读、诵读这首诗歌。注意节奏，体会诗人在诗中表达的感情。

2、 让我们学习、理解、体会诗人的形象思维，将下列可以搭配的词语用连线连起来。

历史 流动； 饱含 民谣

长城 倾泻； 蕴藏 智慧

灵气 悠远； 孕育 哲理

神奇 绵延； 沉淀 能量

3、 诗中赞颂的祖国大自然的地理环境杰作有 你认为你知道的能代表祖国的地理环境、古迹、文物、高科技成果等还有：

4、 按照下面对一段诗歌改写的例子，自己试着理解每一段诗歌，并把诗歌用描述性的语言改写成散文。

例（第6段）：祖国的大兴安岭就像祖国东北边疆的绿色屏障，大兴安岭蕴藏着巨大的木材能源。这里生长着各种珍稀动植物，漫山遍野的森林里到处可听到各种动听的鸟鸣声。

5、 用一二句话说说自己对祖国的涵义的理解。

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【拓展提优】 我 们 为 什 么 要 爱 祖 国

你养你，你与他们有了不可改变的血缘关系。同理，人与国家也是一种天然的血缘关系。你在修养。你的身躯、你的精神是国家塑造的。国家民族的个性已经深深地融化在你的血液里。国有了利益上的一致。这是我们爱国的天然的、血缘上的理由。人必须爱父母这叫孝；人又必须爱祖国这叫忠。忠孝二字是人类的基本道德，是人类对自己的母体：父母和祖国的回报，是天然的法则，属天理良心一级的最高的又是最起码的道德标准，无论哪个民族概莫能外。乌鸦反哺，羔羊跪乳，动物且然，况于人乎？ 于是我们就有了一种无法割舍、无法忘怀、如影随形、伴我终身的恋国之情。这是爱国的第一个理由，天然的无可争辩的理由。

第二个理由是你既在国中，就要为国效力，就要热爱这个“家”。当年方志敏见祖国积贫积弱，被强敌欺侮，他在《可爱的中国》中说母亲“哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：难道我这四万万的孩子都白生了吗？”公民如果不爱国，这公民又有何用？真这样，这个国家怎能生存？国家是我们大家的家，是民族 的大家庭，她也需要不断维持，不断发展。对内来说，祖国的繁荣发展得靠子女们的辛劳建设，如蜂酿蜜，如燕垒窝，不能有一时的停顿。对外来说，祖国必须有人来保卫。一国既处于世界各国之林，必然会有各种利害冲突和竞争，甚至会遭遇欺侮和侵略。任何国家的独立、发展和强盛都是靠它的全体人民，万众一心，竭力奉献换来的，每个国民都有出力费心，直至牺牲的义务。这是爱国的第二个理由。如果哪个人身处国中却漠视国运，那是最大的不忠不义。虽然各个历史时期都有汉奸、有败类，但这些人总是被人所唾弃。 爱国，永远是一个民族、一个国家存在的支柱，也是做人的起码标准。

1、 这篇说明文围绕着“我们为什么要爱国”这个问题，阐述了爱国的两个理由。第一个是 、 ， 这是义务和责任。

2、 为了说清楚“我们和祖国的天然的血缘上的关系”，作者用将深奥的道理说得清清楚楚，明明白白。

3、 根据下列词语所在的语言环境，说说这些词语的意思。说说这些词语的意思。

①概莫能外：

②乌鸦反哺，羔羊跪乳：

③动物且然，况于人乎？： ④漠视国运：

我这四万万的孩子：

4、 本文用设问句开头，并在第一句话提出问题后，马上就回答了自己提出的问题的答案。反复读开头第一句话，品味这种开头的气势、目的和效果。

5、 想好自己要说清楚的一个问题或要作的演讲内容，仿照本文开头的句式，设计开头语。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 6、 读了本文，你再去读读《祖国的涵义》，你对“祖国”的理解就更透彻、更深刻了。

【阅读驿站】

中国有许多别称，除 “华夏”外，还有“中华”、“九州”、“四海”、“神州”、“赤县”、“四海”

等称呼。古代印度、希腊、罗马等国人，尊称中国为Cina 、Thin 、Sinae ，许多发达国家几乎都

用与之音近的名词来称呼中国，中文译音为：支那、脂那、至那、希尼、震旦等。俄罗斯将中

国叫“契丹”。

【课文在线】 2 暖 流

【语段】

江主席走到王辉身边，（ ）地问：“你在看什么书呀？”王辉说：“中国古代文学史。”

江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他（ ）说：“中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、

元曲都非常好。”江主席（ ）问王辉：“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗？”王辉

说：“这是我们必读的书。”江主席又问：“能背诵一些吗？”王辉没敢肯定地回答。虽然不少名

篇名段他都能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就（ ）告诉江主席：“我都熟读

了。”江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”说着，便（ ）

地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

时，大家情不自禁地鼓起掌来。

1、 联系上下文，在文中的括号里填上合适的描写人物神态、表情、动作等的词。

2、 照样子，写词语。

兴致勃勃

频频点头

3、 这段话中提到的优秀文学作品有 代文学作品还有___________、___________等。

4、用一句话概括这段话的意思。

6、联系课文题目，想一想，江主席为青年学生背诵古诗词的深远意义是什么？

【同步迁移】 望 远 镜

美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她_____的故国大地，还来不及再细看一眼那位送

行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上_____的天空„„

她下意识地摸一下那只皮包，那只纤巧神秘的小皮包一一那件老红军带给台北旧友的奇异

的礼物。

多幸运啊！一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革

命70周年纪念活动。还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城……

临别，听说她转道台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！

可是为什么这只皮包不上锁？还说“是一个旧物，可以随便看的„„”到底是什么？连临座

的外交官都盯着看。

薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是

一只破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！

玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 突地送给孤岛那位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？

薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行_________的小字：国军上尉：

S·W

“S·W”一一是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。

可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是

北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？抑或是有着其他意义的什么„„

为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？„„薛华菁简直坠入了五里云雾。

飞机____地行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在

( ) ，孤岛在( ) ，海峡两岸的距离缩得那么小„„倏地，她灵犀的火花一

闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？

1、 在横线上填上恰当的词语

2、 根据意思，从文中找出词语，写在横线上。

⑴形容路途遥远。＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵比喻将原物完好无损地归还本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶模模糊糊，很难看清楚、看明白。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、 文中最后一段的括号中，应填上什么词语最合适？打上“√”号。

A 、 伸展 漂移（ ） B、展开 飘移（ ） C、伸展 飘移（ ） D、延伸 漂移（ ）

4、 文中有一个词语写出了飞机升空的速度很快。这个词语是＿＿＿＿＿。

5、 文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：＿＿＿＿＿。

6、 在文中“为什么要此时此刻„完璧归赵‟？是怀友？是叙旧？是传情？”这个句子中，各个

问号的作用是 。请不改变句意，只

是换一种表述方法，将问号全部改成逗号或句号。

7、 文中的薛华菁女士是一个＿＿＿＿＿人，是一位＿＿＿＿＿＿，是一位＿＿＿＿。她乘飞

机从美国回到＿＿＿＿，参加＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动，活动结束后，又转道到＿＿

＿＿＿＿， 给她送行的是一位＿＿＿＿＿＿＿。

8、 仔细体会文章最后一句话的含义，填空。

“灵犀的火花一闪”意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老将军真正想看到的是＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、 大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么？

________________________________________________________________

【拓展提优】 父 亲 的 一 封 信

南京某媒体报道，2004年11月1日，南京大学一公告栏上不知何时被贴了一封署名为“辛

酸父亲”给上大学儿子的信。

亲爱的儿子：

尽管你伤透了我的心，但是你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出

的惟一一个大学生后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子。扛着行李陪你去大学报到，挂蚊帐铺

被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的

老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。

在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一封电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。大二以后，从你一封接一

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。

当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK 、酒吧、餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈特谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上面已看到这样的事情。没想到你也同时看到这则新闻，竟也运用这招，来对付生你养你的父亲母亲。虽然得知真相以后我没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你——我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社会阅历之外，还能否长一丁点善良的心？

一位辛酸的父亲

曾经看过这样一则资料：美国费城纳尔逊中学门口有两尊雕塑，左边是一只苍鹰，右边是一匹奔马。雕塑不是我们想象中的鹏程万里和马到成功，而是代表一只被饿死的鹰和一匹被剥了皮的马。那只苍鹰，为了实现飞遍世界的伟大理想，练就了各种高超的飞行本领，结果忘了学习觅食，只飞了四天就活活饿死了。那匹奔马嫌第一位主人——磨坊老板给的活多，就乞求上帝把它换到农夫家；然后又嫌农夫给的饲料少，最后到了皮匠家，不干活，饲料又多，好不惬意。然而没过几天，它的皮就被剥下来做了皮料。一个缺乏起码的独立生存能力的人，无论他有多大的能力和才华，都不是一个健全的人，都是一个有生命缺憾的人。但愿“父亲”的一封信能给“你”敲响警钟。

1． 请你写出像“天经地义”这样的词，至少五个。

___________ ____________ ____________ ___________ ___________

2． 从书信的格式看，这封信有错误吗？请说说错在哪里？

3． 信中加横线的部分，你读懂了吗？主要说的是什么意思？

4． 从父亲的信中，你发现这个儿子身上有哪些缺点？你想对他说些什么？ ___________________________________________________________________________

5. 你明白美国费城纳尔逊中学门口放那两尊雕塑的用意了吗？

___________________________________________________________________________

【阅读驿站】 《古文观止》的含义

《古文观止》是清初吴楚材、吴调侯两人合编的一部古文选本，上起东周，下至明末，共选辑文章222篇。选材广泛，能照顾到各种文章体裁的多方面的艺术风格。“观止”意思是其他的不必看了，《古文观止》意即本书选辑的文章都是最好的，其他文章超不过这些文章的水平。

【课文在线】 3 海伦．凯勒

【语段】

在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

1、 用横线画出带点字的正确读音。

如饥似．渴（s ì sh ì） 一．块（y ī y í y ì） 种子．(zǐ zi) 吮．

吸（sh ǔn s ǔn ） 2、 根据要求从短文中找出词语。

“潮湿”的反义词_________ “指点”的近义词_________

3、 用“——”画出文中的打比方的句子，并仿写一个句子。

_____________________________________________________________

4、 填空。

海伦﹒凯勒是美国著名的女学者。在生了一场重病之后，双目________，双耳_______，在沙利文老师的指导下，她刻苦练习盲文，学会了______、_______和_______，最后竟然学会了___________________。后来，她把自己全部的爱都________在残疾人身上。

5、 短文中的“说话”一词，为什么要加引号？

_____________________________________________________________

6、从___________、___________ 等词中，可以看出沙利文老师对海伦的关爱。

7．文中说“在沙利文老师的精心指导下”，课文举的“精心指导”的例子是什么？

8、摘抄最能表现海伦学习刻苦的词语。

______________、______________、________________、_________________

【同步迁移】 绿 手 指

美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。

一天，老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？

她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：”你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种„„一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……

二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是纯白的如银似雪。

她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构。她甚至不知道这则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？” “我只想问你们可还要黑色的金盏花？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”

黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。

但愿你我还能长出新的绿手指。

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1、联系上下文，理解词语。

⑴选择正确的解释，填上序号。

悬赏：（ ）

〔 A指没有解决的问题 B奖品高挂着 C 用钱征求别人做某件事 〕

兑现：（ ）

〔 A凭票据换取现款 B 比喻实现自己的诺言 C用一种货币换另一种货币 〕

⑵根据上下文，写出词语的意思。

精心 侍弄

沮丧

2、 用“ ——”画出文中的一句比喻句，这个比喻句把 _______ 比作_________

3、 对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。

⑴ 美国某小镇有一位“绿手指”。

这一句中“绿手指”是指___________________________

⑵ 但愿你我还能长出新的绿手指。

这一句中“绿手指”是指______________________________

4、 你对短文中的老奶奶有什么看法？请把你对她的评价用两三句话写下来。

概括这篇短文的主要内容。

_______________________________________________________________________

【拓展提优】 “成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。

晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，（ ）一个人想取得成功，（ ）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。（ ），经过一年，两年„„坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（ ）坐着羡慕别人“成”，倒（ ）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1、 联系上下文理解词语。

炉火纯青： ； 笔耕不辍： 。

2、 “在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦”这里的“宝葫芦”是指__________

____________。“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ ________________________，“花苞长期孕育”是指_________________________________。

3、 本文为了说明“成功来自于艰苦的奋斗”这个道理，举了几个事例？请概括介绍一下。

4、 你一定还了解中外历史上很多“成功来自于艰苦的奋斗”的事例，请选择一个写下来。（100字左右）

6. “水滴石穿”最恰当的解释是( )

A. 水滴能穿透石头。

B. 水不停地滴，石头能被滴穿。比喻不断努力，事情一定能成功。

C. 比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

7．请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题谈谈看法。（100- --150字） __________________________________________________________________________________ 【阅读驿站】

海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日) ，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。她是第一位从哈佛大学毕业的盲聋哑残疾患者，更是一位著名的女作家和社会活动家。著名作家马克·吐温曾评论说：“19世纪有两个最值得关注的人，一个是拿破仑，另一个就是海伦·凯勒。”

第 一 单 元 能 力 测 试 题

一、 口语交际 （3分）

根据提供的口语交际情境做题。

小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。” ⑴你听出了刘阿姨说话的意思是：________________________________。

⑵如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨：_____________________________

___________________________________________________________。

二、积累运用（39分）

1、给带点字选择正确读音。（3分）

飞来横祸（héng hèng ） 载人飞船（z ǎi zài ） 一唱一和（hé hè）

参差不齐（cān cēn） 狂风怒号（hào háo ） 盛满泥土（shèng chéng ）

2、在括号里填上合适的"liáo" 字。（4分）

a. 星星之火，可以（ ）原。

b. 货架上琳琅满目的商品令人眼花（ ）乱。

c. 他的作业一向字迹（ ）草。

d. 奥运会（ ）亮的会歌旋律随水柱飞扬。

3、按要求写成语。（至少写三个，多写一个加0.5分，每小题可加1分）（9分）

a 、写出带有" 风、雨" 这两个字的成语__________________________________ b 、写出与实现自己理想相关的成语 _____________________________________ c. 秋天来了，到处充满丰收的喜悦，望着满眼的秋色，你想到的成语有：

_________________________________________________

4、选词填写（只写序号）。（4分）

①注意 ②保护 ③遵守 ④爱护 ⑤保持

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ a. （ ）公共秩序、（ ）公共安全、（ ）公共财物、（ ） 环境等都是社会公德的基本要求。

①方向盘 ②源泉 ③海洋 ④翅膀

b. 要读有益的书，书是知识的（ ），力量的 （ ），智慧的（ ） ，生活的 （ ）。

5、在括号里填上合适的关联词。（4分）

a. （ ）学会与别人合作，（ ）能取得更大的成功。

b. （ ）我们善于把精读和泛读结合起来，（ ）能取得最佳的读书效果。

c. （ ）雪下得很大，大家（ ）是坚持到校了。

d. （ ）雪下得再大，大家（ ）要坚持到校。

6、优秀的古诗文给了我们丰富的文化营养，诵读陆游《 》中的“_________________，________________”让我们感受到了浓浓的爱国情怀；诵读于谦《 》中的“ _________________，_______________ ”能感受到诗人的洁身自好；诵读孟郊的《 》中的“_________________，________________”能体会到诗人对母亲的感激之情；诵读苏轼《 》中的“_________________，_________________”让我们懂得认识事物要全面，不犯“旁观者清，当局者迷”的错误。（4分）

7、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意，看看你能让每一句生出几种诗情。 例：小溪匆匆走下山崖。（4分）

阳光 _______________________大海。

黄昏_______________________ 村庄。

春天_______________________ 小鸭。

月光________________________树梢

8、想一想，这些广告好在哪儿。（3分）

庄重一身，吉祥一生……（庄吉西服）

__________________________________________________________ 穿奥康，走四方…… （奥康皮鞋）

__________________________________________________________ 你能尝试自己设计一个广告词吗？试试看，你一定很棒！

商品名称：______________广告创意词：__________________________

9、用修改符号修改下面一段话。（4分）

在实贱活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出激烈的掌声。

三．阅读分析。（18分）

生 命 的 礼 物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

a 捐献我的任一器官和部件。

b 捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

c 捐献下列部件和器官——

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ d 不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a 项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命„„这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。 不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn p ín) 临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我８０岁的母亲听，她听了半晌(xiǎng shǎng) 不说话，最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

1、给文章最后第２小节缺标点的地方补上标点符号。（2分）

2、在文中括号中选择字的正确读音。（2分）

3、写出下列词语的反义词。（3分） 残酷( ) 延续( ) 激动( )

4、 在“人体捐献法规”中Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成 “所有”？为什么？（简要回答）（3分）

_____________________________________________________________

5、文章开头详细描写捐献卡的目的是什么？（3分）

_____________________________________________________________

6、文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把„捐献者‟三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？（用原文）（2分）

____________________________________________________________________________

7、文中加粗处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是 指（3分）______________

8、倒数第二段中母亲的话“„„只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的意思是什么？（3分）

_______________________________________________________________________________

9、 习作表达。（40分）

培根说过：" 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁像一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。" 在你的生活中，有过那些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 选一两件事写下来，题目自定。

六年级下学期第二单元

【阅读导航】

本单元共有4篇课文，《古诗两首》《烟台的海》《黄果树瀑布》等三篇是写景，《别饿坏了

那匹马》是记事。《村居》《宿新市徐公店》两首七绝，描写了村景，配套的诗选有《社日》、《村

夜》。《烟台的海》着重介绍烟台海面独特的景观，具体描写了一年四季的景色。 配套的写景美

文有《天山美景》、《烟台的海》。《黄果树瀑布》是一篇参观游记，是用第一人称写的。文章按

照观察的顺序，具体描写了黄果树瀑布的雄伟壮观。配套的写景美文有《船过三峡》和《吐鲁

番盆地》。《别饿坏了那匹马》是记事性的文章。配套选文有《那条裤子温暖了我一生》和《他

要感谢那只手》。认真阅读文选，感受祖国的大好河山，体会人性美，人情美。

4、古 诗 两 首

【课文在线】

1 、拼一拼。给诗中加点字选择正确的读音（用“ ∨”表示）。

草长莺．飞（y īng yīn ） 拂．

堤杨柳（ fú fï ） 趁．东风 （ch ãn chân ） 放纸鸢．

（yu än yuàn ） 2、 用“|”和“||”分别表示诵读时“较短”和“稍长”的停顿 ，体会节奏美和音乐美。

村 居 宿新市徐公店

草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深，

拂堤杨柳醉春烟。 树头花落未成阴。

儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶，

忙趁东风放纸鸢。 飞入菜花无处寻。

3、 《村居》、《 宿新市徐公店》分别写了什么季节的景色，你从哪里可以看出？

4、 写出两首你读过的田园诗。

5、 你能任选文中的一首诗，根据诗意画一幅水彩画或简笔画吗？

【同步迁移】

社日

王驾

鹅湖山下稻粱肥，

豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，

家家扶得醉人归。

○

1社日：古代祭祀土神的日子。 ○2豚栅：养猪棚。 ○

3鸡栖：养鸡棚。 ○4柘：柘树。 ○

5作者王驾，唐代诗人。 认真诵读《社日》思考：

1、 填空，整体感知这首诗：季节 ，时间 ，地点 ，事情 ，自己

感受到的诗人 的感情。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 2、 “鹅湖山下稻粱肥”写出了

“豚栅鸡栖半掩扉”写出了

3、 这首诗题目是“社日”，却不写社日的情景，而是写

4、 从“家家扶得醉人归”可看出社日的

5、 请根据想象描绘出社日的情景：

6、 你能分别用两组成语，恰切地形容诗人描写的当时人民的生活和社日活动中人们的心情吗？

【拓展提优】

村夜

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

1、 认真读诗，并借助工具书，说说这首诗描绘了什么季节村夜的景色？

2、“ 霜草苍苍”点出了 ；“切切虫吟”渲染了 。

3、从“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”你体会到了诗人 的感情。

4、“独出门前望野田”一句，将描写对象由 转向 ，展开了另外一幅使

人耳目一新的画面，请用几句话描绘一下你从诗中看到的情景： 。

5、诗的前两句和后两句描写形成强烈鲜明的对比。诗人匠心独运地借自然景物的变换，写

出人物感情由 到 的变化。

【阅读驿站】 诗 歌 何 时 称 “首”

在古代，诗歌最初称“篇”或“章”，例如我国最早的《诗经》叫“三百篇”。屈原的诗作

叫“九章”。诗歌称“首”，最早出现于东晋初年。当时有个名叫孙绰的诗人，在《悲哀诗序》

中写道：“不胜哀号，作诗一首”。从此，人们普遍称诗为“首”。

５、烟 台 的 海

【课文在线】

【语段一】

夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过

胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟

台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘

飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静

的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

1、 请分别写出下列词语的反义词一近义词。

阻拦（ ）—（ ）；凉爽（ ）—（ ）；惬意（ ）—（ ）

恬静（ ）—（ ）；温柔（ ）— （ ）

2、 照样子写词语。

湿漉漉： 、 、 、

飘飘悠悠： 、 、 、

崇山峻岭： 、 、 、

3、 、“像”仿写两个句子。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 4、 这段话抓住了、 写夏日烟台海的特点，从、、 等词语可感受到夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。

5、 品读描写日出的句子，

【同步迁移】 天 山 美 景

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋

天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化（r ïn ɡ rōn ɡ）的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠(cuì cuī )绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

（ ）这时并不是春天，（ ）有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？

1、 从文中的括号里选择恰当的读音。

2、 从文中找出下面词语的近义词。

耸立（ ） 酷热（ ） 特别（ ）

3、 照样子，在文中找出描写颜色的两个字以上的词语，并记住它。

雪白、五彩缤纷 （ ） （ ） （ ）

4、 找出文中的两个打比方的句子，用“ ”划出，读一读并填空。

① 第一句把 （ ）比作（ ） 。

② 第二句把 （ ）比作（ ） 。

5、 根据文章内容填空。

○1 骑马走在花海中，觉得人（ ），马（ ）。

○2 文中作者具体描写了（ ） （ ） （ ）等景物，写出了天山景物的美。

6、 找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维《鹿柴》）的情境相似的一句话。

7、 把文中揭示中心的一句话用“——— ”划出来。

8、 将文中最后一句话补充完整，并改成陈述句。

【拓展提优】 烟 台 的 海

第一次去烟台，给我印象最深的是海。

久住厦门，日日与大海为伴。厦门的海，固然不乏碧波万顷，但是，海湾多，逶迤曲

折的海岸，恰似母亲的臂膀，深情地把大海拥抱在怀里，于是，自有几分娴静和温柔。而烟台的海，那一览无余的金色的沙滩，洋洋洒洒的直向天边铺展而去，平坦如砥。细看，宛如弯成弧形的大弓，沉雄、壮阔，浑然有从神话时代走来的后羿在这里昂首阔步，被这位力士射落的九个太阳，就落在这天水一色的泱泱碧水之中么？倘若说，厦门的海是拥在母亲怀中的赤子，烟台的海，则是成熟如砥柱中流的大汉。刚烈，豪气横溢；开朗，肝胆相照。千秋史册中，那列阵而来的英雄豪杰，莫非就是这大海的骄子么？

于是，簇拥在大海中的蓬莱阁和鼓浪屿的情调是绝不相同的。它自有几分天外飘来的

仙气，丹崖、道院、古城墙，依稀可以从沧桑岁月的洗礼中，领略到超凡脱俗的迷人韵致。它的美在于动，不愧是人间的仙境。鼓浪屿精巧、雅致，犹如海中的盆景。它更接近音乐，恰似钢琴里飘出来的旋律，轻灵、飘缈，如椰林中悠然而来的风，只有在月光下曲巷里漫

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 步，才能体会到那独特的风情。它的动人之处在于静，堪称仙境似的人间。

烟台的海滨，没有绵延如黛的木麻黄树，也没有温情脉脉的相思林。矗立云天的木棉，

花开如火如荼，又称英雄树，或许，是留恋南国少女的多情吧，从不挪动半步。厦门司空

见惯的三角梅，这里也有，不过，只能养在宴会厅中的花盆里。这里长得最多的是钻天杨

和气宇轩昂满树都长着眼睛的桦树。风霜雨雪如刀刃，或许，只有它们，才能在这里一展

风姿。因此，在烟台漫步海滨，另有一番心境和感受。

浪，大海的呼吸，也是大海的歌唱。不知有多少回，我坐在厦门鼓浪屿的海滨，听取

大海的呢喃。厦门的浪，疏朗而温馨。暖风骀荡如春，牵起层层浪花，恰似牵起无邪少女

的裙裾，缓缓向你飘来，写意、浪漫，让人心旷神怡，熏然欲醉。当然，也有风高浪急的

时候，波涛如雪，但屏障式的众多岛屿，切割了浪的汹涌，阻挡了涛的澎湃，纵有万马奔

腾之势，也不会让人感到恐惧和惊慌。而在烟台，无遮无拦的风，几乎时时都在催动着大

海的涌动。十月，南方正是金秋，风和日丽；而北方的风，已是强劲如战场上的呐喊了。

受惊的巨浪，毫无规则地奔突而来，发出隆隆的轰鸣，是千万将士擂起了战鼓，汇成了那

沙场秋点兵之势么？伸向大海的栈桥被无情地吞没了。没有游客，点燃过盛夏繁华的小贩

们的货架，尚来不及转移，就被大风吹了个底朝天，狼藉地横陈在黄沙里。此刻，你独立

海滨，你必须是不凋的航标，万顷巨浪向你扑来，你含笑迎向前去，淫威如狼似虎，如天

塌地陷，你也在所不辞。借一腔气贯长虹的英雄侠胆书写人生，便是烟台的海的境界。或

许，正因为如此，这里才会出丰饶地道的海产，才会出顶天立地的英雄，柔情侠骨的美女，

才会有名传于世永不变色的白金、黄金！

壮哉！烟台的海。

1、 试着找出文中的成语，有怀疑的可查找工具书，然后认真摘录下来。

2、 文章用对比的手法分别从作了比较。请你概括出它们各自的特点。

厦门的海：① ，② ，③ 。

烟台的海：① ，② ，③ 。

3、 文章中多处用了比喻和拟人的修辞手法，请找出来读一读，体会它的好处。并摘录你

最喜欢的两句。

比喻句：

拟人句：

4、 理解下面句子的意思，想一想作者描写这些景和物的目的。

① 厦门司空见惯的三角梅，这里也有，不过，只能养在宴会厅中的花盆里。

② 点燃过盛夏繁华的小贩们的货架，尚来不及转移，就被大风吹了个底朝天，狼藉地横

陈在黄沙里。

5、 概括作者对烟台的印象和评价。

【阅读驿站】

烟台在两千年以前就有人居住，明朝在这里建立了奇山防御所，驻扎边防军。东起牟平，

西至蓬莱，沿途设置墩台狼烟（即烽火台）以为警戒。群众称“烽火台”或“狼烟台”，把烟台

北面设烽火台的小山称为烟台山，烟台因此而得名。

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【课文在线】 6 黄 果 树 瀑 布

【语段一】

○

1刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗“的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

○

2透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

○

3瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

1、 这三个自然段是一个整体，写 。

2、 细读课文，不难发现作者是这样处理三个自然段的联系的：先写

接着写 再写 。写出了黄果树瀑布的特点。

3、 你虽然没去过黄果树瀑布，但读着课文，你却能感受得到，因为作者用我们再熟悉不过的情景事物（有的是从音像媒体获得过信息）作比较和比喻——

远处听到的水声像 ，走近听到的声音像 ，

走到面前听到的声音像 。

看到的瀑布像

看到瀑布溅起的水花，就像

4、 请描写一个情境，用进“人喧马嘶”、“喧嚣”和三个象声词。

【同步迁移】

吃：舌 尖 上 的 昆 明 城

美食主义者认为，美食的出现有赖于“两大充分的客观条件”：其一、气候宜人，物产丰饶；

其二、交通极其的便利或极其的不便利。昆明的交通正反都谈不上“极其”，但“气候宜人，物产丰饶”是实，加上逻辑上的“充分”——有一即可也，“美食天堂”便有了理论因由。

昆明之吃，雅者如云南十八怪所述：鲜花当菜卖。鲜花入馔（zhu àn ），古已有之，本不见

得新鲜，但试想人头攒动的菜场里一大妈怀抱一大捧鲜花，心里算计着凉拌还是热炒，也还是很“酷”的。若无暴殄（ti án ）天物之谴，如此吃法，你不能不承认乃昆明雅吃一绝。

俗者与别处也无二致——前一阵子风靡全城的“串串香”不也让大姑娘小媳妇们吃得口舌

生津，齿颊留香么？还有每年冬天设坛打擂般的火锅大战，节假日“农家乐”里的小瓜洋芋铜锅饭，满城挂牌抢“正宗”的过桥米线，洋装洋味儿的“德克士”、“肯德基”也媚眼频频诱食客。

昆明在吃。君不见北大门食客云集车马喧，滇池路重振河山战鼓急。童子鸡、泡椒鱼、

香酥鸭、全蕈（x ǜn ）席，蒸炒煎炸，一场美味的飨（xi ǎn ɡ）宴已拉开帷幕，还等什么，打开所有感官，且让我们细品——这舌尖上的昆明城。

1、 本文是《昆明：休闲生活的天堂》一文的一部分，专门介绍昆明的饮食。这部分内容是围绕“ ”这一句话写的，全文四个自然段，第1段写 ，

接着2、3、4 段分写 ，各段突出的重点不同。第2段介绍 ， 可用一个字“ ”吃或“ ”吃概括，也可用文中的“ ”四个字概括；第3段介绍 ，可用一个字“ ”吃概括，也可用文中的一句话

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ “ ”概括。第4段介绍 ，也可用一个字“ ”吃 概括。最后，总结，“ ”和题目照应。文章先总后分，，重点突出；说明看法。有理有据。读后即觉得作者说得有理，又对昆明的饮食特点基本上有了较深印象。

2、 文中第3段写通常的吃的种类，可以分成、

3、 说说“雅吃一绝”“ 媚眼频频”“风靡全城”“君不见”“拉开帷幕”等词在文中的意思。

【拓展提优】 吐 鲁 番 盆 地

我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40度，最高可达47度，而地表温度则高达75度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”、“风库”之称。

《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈 强烈）的阳光（照射 照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人 。

这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（ ）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（ ）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致 别致）的野餐。

吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一行梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（ ）有遮阳蔽日之处，（ ）有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。多少走得又热又渴的行人，（惊讶 惊喜）地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果，该是多么感激这不知名的种树人啊！

大风、酷热考验了人也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。

1． 用音序查字法查“漫”，应先查音序（ ），再查音节（ ）。

“漫”在字典里的解释有五条：（1）水过满，向外流 （2）到处都是 （3）莫，不要 （4）不受约束，随便 （5）广阔，长。“漫天风沙”的“漫”应选第（ ）条解释。“长夜漫漫”的“漫” 应选第（ ）条解释。“漫无目的”的“漫” 应选第（ ）条解释。

2．用“——”划出文中括号里合适的词。

3．在文中的括号内填入合适的关联词。

4．人们把吐鲁番称作 、

5．人们把横贯整个盆地的一座山称为 ，理由有两点：

（1） （2）

6．文中用两个事例来说明吐鲁番 的特点。这两个事例是：

（1） ； （2） 。

7． 吐鲁番人用 的方法，来改造这儿的自然环境，在路边上栽种钻天的白杨，可以 ，栽种桃树、梨树，可以 ，从中可以看出吐鲁番人的 。

【阅读驿站】

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 黄果树瀑布，是我国最大的瀑布，也是世界最壮观的大瀑布之一。它位于贵阳以西160公里的白水河上，距省会贵阳137公里，距贵州西线旅游中心安顺市45公里。黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流而下，倾入崖下的犀牛潭中，势如翻江倒海。水石相激，发出震天巨响，腾起的烟雾，高达数百米，漫天浮游，竟使其周围经常处于纷飞的细雨之中。

【课文在线】 7、别 饿 坏 了 那 匹 马

【语段一】

他先是一愣，继之眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

“碧云，老爸不是有一匹马吗？收下孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过我的马草，提进了里屋。

这天傍晚我离开书摊时，轮椅上的他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别耽误了时间，饿坏了那匹马，行吗？”

1、 他为什么先是“一愣”？继之又为何“眼睛一亮”？

2、 他对妹妹说话时为什么“盯”着妹妹茫然的眼睛，而且是“命令”的口吻？

3、 妹妹听了他的话为何感到“茫然”？

4、“以后马草就卖给我，别耽误了时间，饿坏了那匹马，行吗？”

这句话表面是叫“我” ，不要 。实际上是 。

5、 摊主用一种善意的谎言来成全“我”看书，令人感动。你身边有这样感人的事例吗？请用简洁的语言举一例来说明。

【同步迁移】 那 条 裤 子 温 暖了 我 一 生

在那个钞票紧张，布票肉票更紧张的年代，我们一直过着贫困而褴褛的生活。

我最好的一条裤子是姐姐穿小了送给我的，裤子的样式让我很难为情。那时候还只有男的穿前开门的裤子，女式的裤子则都是侧开门的，“男女有别”让我不敢上厕所，实在憋不住了，就瞅个机会跑到教师专用小厕所里迅速解决问题。

一次我被一位高年级的数学老师逮了个现行。当我嗫嚅着把我的裤子展示给老师看的时候，他竟然什么也没说，只拍了拍我低垂着的脑袋就让我回教室上课了。

不久以后，我穿女式裤子的事还是被眼尖的同学发现了，并一时传为笑柄，

第二天我坚决拒绝穿姐姐的那条裤子，换上一条破旧的裤子去了学校。没想到平时从不理我的文艺委员却在校门外拦住了我，很不好意思地说她有一条前开门的裤子不好意思穿，想跟我商量商量能否跟我换换。我当然大喜过望，从此那条裤子就松松地穿在了文艺委员的腿上。

后来我知道了文艺委员就是那位数学老师的孩子，而换给我穿的那条裤子花去了老师了半年的布票。那条裤子后来穿破了，却一直整整齐齐地叠放在我的衣橱里，看到它我就想起一位老师是如何用自己的方式帮助了一个贫寒的孩子，并使他保留住了仅存的一点自尊。这点小小的呵护，温暖了我的一生。

1、查字典，写出加线字的拼音。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 褴褛 （ ）（ ） 嗫嚅 （ ）（ ） 笑柄 （ ）积攒（ ） 呵护（ ）

2、选词填空。

A 、爱护 保护 呵护； B 、贫苦 贫困 贫寒；

我很小的时候，大人们上班没时间照料我，就请隔壁的退休工人王奶奶照看照看。王奶奶一家人都是工人，家境（ ），生活很（ ），但她家里人对我却很大方，从不计较什么，而且人人都很（ ）我，带我到各处去玩，总是（ ）好我，不让我有一点闪失，我走累了，就驮着我；平时有一点儿冷了，就要我加穿衣服，热了马上给我脱。我在王奶奶一家人的（ ）之下，生活得很愉快。妈妈说：孩子给人家照料，人家操心了很多。作为一个（ ）家庭，很需要钱。但是，当妈妈给钱谢王奶奶时，老人怎么也不肯接受。

3、 根据汉字形声字的音、形、义特点，以及词语所在的句段语言环境，说说下列词的意思。 褴褛—— ； 嗫嚅—— 。

4、 文中写到的“第二天”，指的是：（ ）

①穿上女式裤子的第二天； ②数学老师发现后的第二天；③被同学发现并传开后的第二天。

5、 根据短文内容填空，理解“仅存的一点自尊”的意思。

因为数学老师知道，如果 ， ，因此就编造了一个善良的谎言。 因为我认为 ，所以穿了男裤一点也不觉丢人、内疚。

因为数学老师一家 ，所以使我保留住了仅存的一点自尊。

因为这条裤子使我保留住了仅存的一点自尊，所以这条裤子 。

6、 数学老师知道了我穿女式裤子的事后，他会怎么思考问题，他会怎样和女儿谈自己的做法，请写出数学老师当时的心理活动，能用上“如果„„那么„„”、“只有„„才„„”等关联词。

7、 请设计一段数学老师和家人商量“换裤”的对话。

【拓展提优】 他 要 感 谢 那 只 手

（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

（5）女教师走向小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

（6）这是你的手 老师 孩子小声答道

（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

（8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、 给第5、6自然段加上标点符号。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 2、 第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡

的意义”指的是（不超过20个字） ，

老师拉小道格拉斯的手，小道格拉斯是这样想的 。

3、 在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4、 从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。

5、 这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的道德观点，这就是 ：

6、 请将课题“他要感谢那只手”改成直接表达文章主题的词语或句子 ”。

7、 假如给你一个同样的主题——“我想感谢的„„”，请你画一画，你会画什么？请用简笔

画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？ 。

【阅读驿站】 同情和怜悯

同情是人类与生俱来的一种天性。——［德］歌德

同情不在给的多少，要紧的是给得恰好。——［英国谚语］

不与感情相呼应的同情，只不过是一种伪装的自私。——［英］罗素

光是怜悯还不够，及时伸出援手的才是真正的同情者。——［美］贺利斯曼

第 二 单 元 能 力 测 试 题

一、 给带点字选择正确读音，在下面划“——”（6分）

种．(zhǒng zhîng) 苗 呢喃．（n án lán ） 倒．

（ dǎo dào ）影 堤．（t í dī ）岸 撩．（ liáo liao）过来 一．

（ yí yī ）如往日 二、把下列词语补充完整。（6分）

一（ ）复始 万象更（ ） ； 桃红（ ）绿 芳草如（ ）

（ ）阳似火 暑气（ ）人 ； 秋高气（ ） 万里（ ）云

风雪交（ ） 寒气（ ）人 ； 岁月如（ ） 尺（ ）寸阴

三、根据情景写诗句（4分）

看见长江，你会说： ， ；

看见黄河，你会说： ， ；

看见湖中荷叶，你会说： ， ；

朋友即将远行，你会说： ， 。

四、修改下面一段话。（4分）（一个错别字，两个病句，一个用错标点）

扬州“烟花三月旅游节”于4月18日隆重开暮了。来的歌星有孙燕姿，陈思思等，场面真

是非常热闹极了，他们纷纷请他们加演节目。

五、按要求改写句子。（12分） 1、 小溪在流淌，鱼儿在水中游动。（改成拟人句）

2、 八路军把侵犯黄土岭的日本坂垣师团包围住。（改成比喻句）

3、 骄傲和粗心是学习上的两大敌人。（改成反问句） 4、 碰到这样难以解决的事，真急人。（改成夸张句）

六、排列乱句。（4分）

（ 3 ）它原本是弃置在一位美国人所住的院子里。

（ 6 ）主人平静地说：“这块石头，我本来就是要丢掉的。我决定不占为己有，而将它送给

博物馆，让更多的人来欣赏。”

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ （ 2 ）这块石头有个动人的故事。

（ 7 ）听了这个故事，谁不说石头的主人的心比水晶还透亮呢！

（ 5 ）谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家才发现这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。

（ 4 ）有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。

（ 1 ）在美国一家博物馆里，静静地躺着一块珍贵而罕见的紫水晶

七、阅读与感悟（24分）

能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。

我们的第一堂英语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。

带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。

是她，是吴青老师！

刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们能承诺吗？”我们齐声回答：“我承诺。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。”

因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。

介绍完课文，这堂课也临近尾声了，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是‘人走了，但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信‘有了爱 便有了一切’，她热爱孩子，对青年人寄予厚望„„”

透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死，曾说出“人间的葬礼是天上的婚筵”这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神吗？

谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室时随手关灯，下课。”

吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、 给文章加一个恰当的题目。（2分）

2、 用“‖”给文章分段，并分别用一句话概括各段内容。（5分）

3、 按要求写出自己给出的答案。（7分）

① 从文中找出下面词在“不平凡的人死了”这一特定环境中表达特殊感情的近义词（2分）

得知 ——（ ） 消息——（ ） 去世——（ ） 难过——（ ）

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ ② 写出“ 那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，”这句话中加点字的意思。（2分）

令—— ，之—— ，已—— ，就—— 。 ③ 说说你知道的下面词语的用法范围。（2分）

“行云流水”可以形容 ，也可以形容 。 “通透豁达”可以形容 ，也可以形容 。 ④ 说说你对下面句子的理解。（1分）

惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。

4、 用“ ——”划出你最喜欢的一句话，说说你为什么喜欢这句话。（2分） 5、 读3-6小节，说说丧母之后的吴青老师是怎样像平常一样上课的？她为什么能够这样做？（2分）

6、 说说对“吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久”这句话的感受。（2分）

7、读了这篇文章后，请你较全面地评价一下吴青老师是一个怎样的人。（2分）

8、吴青老师的母亲是 ，除了本文写到的，你还了解哪些有关吴青老师母亲的情况呢？（2分）

八、作文：___________________ 的感觉真好 （40分）

要求：（1）将题目补充完整。（2）写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）字数500字左右。

第 三 单 元

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本单元中《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，热情赞颂了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情，与之配套的有新闻报道《飓风中的两个瞬间》和《勇者无畏 仁者无敌：班达亚齐总医院见闻》；《真情的回报》表现了有付出就会得到回报的人间真情，与之配套的有讴歌人间真、善、美的《捐赠》、《五瓣丁香》；《莫泊桑拜师》表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范，与之配套的有关于写作方法的《任伯年画猫》和英国女作家J·K·罗琳成才的故事《从灰姑娘到名作家》；《古今贤文》（志向篇）劝告人们要树立远大志向。只有持之以恒，专心致志地在实践中努力奋斗，才能实现自己理想，与之配套的有杂谈《在逆境中成长》和《被放弃的理想》。

8 大 江保 卫 战

[课文在线]

7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，

声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

1、 按要求写词语。

⑴从文中摘录由“然”字组成的词，说说词在句中的意思。。

（ ）然 ；（ ）然

⑵按要求写出“然”字组成的词

表示态度坚决：（ ）然 ；表示肯定：（ ）然；表示闲适：（ ）然；

表示气愤：（ ）然；表示和以前一样：（ ）然； 表示界限分明，像割断一样：（ ）

⑶按要求根据以上这段文字填上合适的成语。

①事情紧急（ ）； ②环境险恶（ ）； ③ 官兵们行动快（ ）；

④官兵们英勇顽强抗洪（ ） ；⑤官兵们的精神伟大，感人之深：（ ）

2、 读读文中画“―――”的句子，并仿写一句。

3、 文中“， 。”这一幅对联改写过来的。

改写成的对联表现了战士们 的精神。

4、“官兵们浑身上下却是伤痕累累”，用极简洁的语言概括“伤痕累累”的原因。① ；② ；③ 。

5、 这段文字具体写的是 ，这件事和全文的关系是 。

[同步迁移] 飓 风 中 的 两 个 瞬 间

2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的4个州变成了人间地狱，密

西西比州遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已“完全消失”。

飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可

泣的故事。

飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里出来，他们是刚刚对

簿公堂的原告和被告，为避灾难，他们情急之下不约而同地就近躲在一个立交桥的桥墩下，当

时的风力达十二级，连小汽车也被掀到了半空中。靠着桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。

怎么办呢？危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起，喊声让人们恍然大悟，他们抛却

了所有的恩怨与芥蒂，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起，那一刻，他们感到别人的手对自己是那

么重要。结果，飓风也对这同心联手的6个人无可奈何，6个人因此逃过了一劫。

强烈的飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安娜州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80%

的城区都被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。但小船还没有走多远，

就因为负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一位

体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去，大家就得救了！”听了他的话，其他的几个人也

纷纷要跳下去，以把生还的希望让给别人。但中年人向他们大声说，谁也别争，跳下去的必须

是我，因为我是所有人里最重的。说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，船上的

其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来„„

这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会带

来惨绝人寰的毁灭，但每场灾难都是对人类的严峻考验，就在这些考验中，我们会看到最光芒

四射、最铿锵峻拔的美丽人生。

1. 先把下面的意思补充完整，再读一读。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 人间（ ）狱 可（ ）可泣 无可奈（ ） 泛（ ）成灾 （ ）狈不堪

惨绝人（ ） 光（ ）四射 （ ）锵峻拔 （ ）然大悟 对（）公堂

2. 飓风中的两个瞬间发生了两个感人的故事，请用简洁的语言概括。

故事一： 故事二：

3. 第一自然段中的“完全消失”为什么加引号？第四自然段中的省略号表示什么？

4. 请结合全文并联系生活实际，理解下面句子的意思：

（1）、飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。

（2）、“不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会带来惨绝人寰的毁灭，但每场灾难都是对人类的严峻考验，就在这些考验中，我们会看到最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人生。”

5. 用文中的一句话概括本文的中心内容。

6．用“ ”画出文章中的过渡句，想一想，这个过渡句和我们平时学过的过渡句有什么不同？根据这个过渡句，文章省略了什么？重点写什么？作者为什么这样选择材料？

7. 作者在写中年男子英勇跳水时，没有豪言壮语，没有细致的描写，却让我们看到了巨人的形象，感到了无比的震撼，你认为这是什么原因？

8．请你思考：文中的“这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。”“美国有史以来”可不可以改为“美国有世以来”？为什么？

[拓展提优] 勇者无畏 仁者无敌：班达亚齐总医院见闻

当中国国际救援队作为最早的一支国际救援队到达班达亚齐总医院时，救援队员们不禁为眼前的惨景所震惊。这个以前当地最大的医院，如今已淹没在黑乎乎níjiānɡ( )中。由于印尼海啸造成重大伤亡，大量的伤员急需救治，因此全力清除yū ní( )，迅速恢复医院功能并开展工作，成为中国国际救援队最紧迫的任务。

中国国际救援队医疗人员身穿橘红色的服装，在医院到处都是迷彩服的满眼绿色中，格外引人注目。这群“中国橘红”以自己xián shú( )的技艺，不怕吃苦的精神，得到患者和国际同行的肯定和赞许。在医院的走廊上，当记者询问中国医生在哪个病区时，被问的人往往不知如何回答。但当记者改问穿着橘红色工作服的人在哪里时，他们都纷纷给记者指出方向。来自中国的橘红色，如今正在成为重灾区班达亚齐病人的一抹温暖。

为了同一个目标，来自世界各国的救援队伍，在海啸发生后纷纷来到这里。如今，这里已汇集了中、德、澳、美等多国的救援队伍。每个国家的救援队都发挥各自的优势，形成优势互补，共同推进救治工作。“合作”已经成为这里使用最pín fán( )的词汇。

为了协调各国医疗人员力量，整合医疗资源，世界卫生组织和印尼政府1３日协调成立了多国联合医疗队，各救援国家统一听从这个医疗队的调遣。在同一个诊室，来自不同国家的医生坐在一起，用不同的语言，不同的药方给病人看病，这样罕见的场景，成为人类联合起来战胜灾害的最好见证。

与此同时，各国之间还自发地进行着合作。澳大利亚救援队作为最早到达班达亚齐的外国救援队之一，一开始就和中国国际医疗队在实验室和检验等方面进行了合作。澳大利亚救援队

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 由于直接由空军运输机运送装备，因此医疗设施齐全，而中国国际救援队则拥有经验丰富的医

生。双方的合作促进了彼此的医疗工作。

澳大利亚军医约翰·克罗利亚对记者说：“我从没想到一场灾难的破坏力可以这样巨大。

但让我印象最深的是，所有的人都没失去勇气。他们联合了起来，命运给勇敢者带来希望。”

1. 联系上下文写出文中加拼音的词语。

2. 引号的用法有四种：A. 表示直接引用的话。B. 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。

C. 表示讽刺或否定。D. 表示突出强调。

文中的“中国橘红”加引号是指 ，“合作” 加引号是指 。

3. 结合文章内容思考：

“勇者无畏” 指 。

“仁者无敌” 指 。

4. 联系课文内容，写出下例句子的含义。

① 来自中国的橘红色，如今正在成为重灾区班达亚齐病人的一抹温暖。 ② 我从没想到一场灾难的破坏力可以这样巨大。但让我印象最深的是，所有的人都没失去勇

气。他们联合了起来，命运给勇敢者带来希望

5． 文章详写了。

阅读驿站

1998年夏，我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪灾，沿江各地特别是长江中游一带险

情不断，人民群众生命财产都受到了严重威胁。在这万分危急关头，几十万解放军官兵和几百

万人民群众一起打响了气壮山河的大江保卫战。

9 真 情 的 回 报

课文在线

骑上这辆崭新的自行车送报快多了。（ ），我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”，

依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。（ ）我永远记住了：诚

实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。

1. 在括号内填上合适的关联词

2. 我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”，“绝活”加引号是指 ，从这句话中

我们读懂的是：

3. 从两个“依旧”中，你体会到了什么？

4. “诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”结合全文内容，联系生活实际，谈谈你对这

句话的理解。

5． 本文课题是《真情的回报》，文章结尾句是“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”

说说课题和结尾段之间的关系。

6. 写一段话，要求“依旧”这个词至少使用两次。

[同步迁移]

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 捐 诚

我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。

一天，我在渥太华的街上被两个男孩挡住去路。他们十来岁 ，穿得整整齐齐，每人头上戴个做工( 精彩 精巧 ) 、色彩 ( 鲜艳 美艳 )的纸帽，上写着 :“为帮助患小儿麻痹症的伙伴募捐。”其中的一个，b ù yïu f ēn shu ō[ ]就坐在小凳上给我擦起皮鞋来，另一个则

[ 甲 ] 地发问：“小姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？”“小姐，在你们国家里有没有小孩患小儿麻痹症？谁给他们付医疗费？”一连串的问题使我这个有生以来头一次在 [ 乙 ] 之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘态中解脱出来。擦完鞋，我问该付多少钱？他们说 给多少都行 5分也行 其中一个补充道 当我把5加元放到他们胸前的布袋里时 他俩争着用zh ì n ân yōu měi[ ]的童音大声说 谢谢您 非常感谢 我们希望有一天能去你们美丽的的国家旅游 一边说一边把一个红白两色的脚印纸牌别在我的衣服上，并告诉我：其他孩子们见到这个标志就知道您已经捐过了，不会再给你擦鞋了。回住处的路上 , 我看见许多人胸前都 佩着小小的脚印 , 到处都有孩子冲我们说：“谢谢。 ”我觉得他们的笑容溶进了路旁盛开的鲜花中，她们的声音好像来自天堂。

几个月之后，也是在街上。一些十字路口处或车站坐着几位老人。他们满头银发、身穿各种老式军装，上面布满了大大小小形形式式的徽章、奖章。每人手捧一束鲜花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们微微鞠躬，从他们手中接过一朵花。我看了一会儿，有人投一两元，有人投几百元，还有人掏出支票填好投进木箱。那些老军人们毫不注意人们捐多少钱，一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友们告诉我，这是为纪念二次大战中参战的勇士，募捐救济残疾军人和烈士遗孀，每年一次。募捐的人相当踊跃 , 而且zh ì xù jǐng r án[ ],气氛庄严。有些地方, 人们还耐心地排着队。我想, 这是因为他们①都知道：正是这些老人们的流血牺牲换来了他们包括信仰自由的许许多多。

有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理满足。可我两次把那 wēī bù zú

d ào[ ] 的一点钱捧给他们, 心里却只是想对他们②说声“谢谢”。

1. 联系上 下文写出文中加拼音的词语。

2. 联系上下文将 ( ) 内不恰当的词语划去。

3. 根据句子的意思 , 在 [ 甲 ] 、 [ 乙 ] 两处填上成语。

[ 甲 ] 处填； ； [ 乙 ] 处填： 。

4. 给文中加线的一段话加上正确的标点。

5. 文中标有①②的“他们”分别指代 和 。

6. 理解下列句子的意思。

⑴ 我觉得他们的笑容溶进了路旁盛开的鲜花中，她们的声音好像来自天堂。 ⑵ 有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理满足。可我两次把那一点钱捧给他们, 心里却只是想对他们说声“谢谢”。

7、 文章记叙的两件事是：

第一件事： 第二件事：

8. 说说课题《捐诚》的含义。

9、 加拿大的募捐与我国的一些捐款大不相同，对于他们的募捐，结合课题《捐诚》，能谈谈你的一些看法或想法吗？

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[拓展提优]

五 瓣 丁 香

入春以来, 一直「A 」丁香。听人说, 若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁

香就会得到好运和幸福。女子都是虔诚, 我这个穿军装的女子也一样。

同病室的几个病友几乎每夭傍晚都去医院的后山坡上探看丁香。带回来的消息一天比一天

惹人心动：“冒出新绿了„„生出嫩叶了 ”“结花蕾了”„„可是我们嫌慢, 埋怨丁香的疏懒

乏情。

昨天晚饭, 她们又结伴去了， 留下我一个。看着自己打着石膏的腿, 再看看白色的病床,

白色的墙壁, 仿佛一切都变得苍白起来。心想：这条伤腿一定害我误了花期, 不能去找五瓣丁

香, 寻不着它, 那么好运和幸福也就与我无缘了。自己把心情弄得灰灰的。

她们回来了, 个个兴高采烈, 争着向我「B 」她们的“幸福 ”——五瓣丁香。有白色的、

紫色的, 小小的花朵很是美丽, 花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵, 而我

也十二分地想拥有它, 可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是谢绝了她们

的好意，看着她们都如同寻得幸福一般的喜悦，我的心羡慕得有点微微发疼。

晚上, 我早早地蒙上被 , 除了想找一朵五瓣丁香, 好象别的一切都不重要了，人, 有时

就会有一些非常非常小的希望。 由于人太希冀、太向往， 我甚至作了一个丁香梦：我的腿好

了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香, 可是到处都是四瓣的, 无论如何努力, 也没有找出一

朵神秘的五瓣丁香。

感觉夭亮了, 懒懒地不肯睁开眼睛, 心中仍存着没有五瓣丁香的遗憾。做晨检的护士来了,

问我：“别的人都去哪儿了? ”我这才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着而早早跑

出去疯闹了吧, 疾病竟使我变得有点妒忌她们了。

门被轻轻地推开了。只见她们个个手里拿着一大束丁香花, 原来她们一大早去替我折花

了。她们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧！”我一时语塞。为她们的热情、真诚所感动, 懊

悔刚才对她们的妒忌„„顿时, 我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。

我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香，而我更是在她们

中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。

1、 读准词语，在句子中理解词义。

虔诚、希冀、妒忌、语塞、懊悔、沐浴、温馨、娇巧、细柔、疏懒

2、 联系上下文 , 选择恰当的词填入文中。 ( 在恰当的词下画“ ”)

[Al( 怀念 惦念) [B] （炫耀 夸耀 ）

3、 文章讲述了一个生动感人的故事，请用较简洁而富有情感的语言概括文章的主要内容。

4、 我为什么一直在梦中追寻找到一朵五瓣丁香 ? 5、 “看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床 , 白色的墙壁 , 仿佛一切都变得苍白起来。”

这句话中连用了三个表示白色的词语，有什么作用和含义 ? 6、 文章极其生动地描绘了 “我 ” 围绕 “五瓣丁香”的一系列心理活动 , 再现了一个情感

丰富的内心世界，请找出揭示“我”的心理变化过程的所有词句，并有序地摘抄下来。

7、 试分析文章为什么以“五瓣丁香”为题。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 7. “而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。”说说自己对

这句话的理解：

阅读驿站

1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，联合国决定下半旗一周表示哀悼。当时，有的成

员国表示反对，联合国秘书长瓦尔德海姆说“世界上有哪一个国家的总理只有一个夫人？有哪

一个国家的总理在国外无一分钱私人存款？”反对的人无言以对，决定因此顺利通过。

课文在线 10、莫 泊 桑 拜 师

“不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那f ù lì tán ɡ huán ɡ( )的马车，跟装饰

简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？

马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这些你都能写得

清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？福楼拜t āo tāo bù júe ( )

地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的l ào yìn( )。

1、 按拼音写词语。

2、 写出下列词的反义词。

简陋（ ）富丽堂皇（ ）烈日炎炎（ ）狂风暴雨（ ）滔滔不绝（ ）

3、 画出文中的反问句，并换一种说法，试比较两种表达方法的异同。

4、 这段话中福楼拜一连串的问题，其实可以归纳成观察的几个方面：从

方面观察，从 方面观察，从 方面观察，从

方面观察。

5． 如果让你观察一次下雨，你认为可以或必须观察的人、景、物有：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

（没有限量）

同步迁移 任 伯 年 画 猫

清朝末年，有个画家叫任伯年，他很擅长画猫。有一次，有位朋友求他画一张《狸猫图》。

他画了几幅都不满意，始终不肯拿出来，弄得那位朋友莫名其妙。而他也不愿随便画一幅敷衍

了事，为此感到焦躁不安。一天夜里，皓月当空，万籁俱寂，任伯年端坐桌前，正在凝神构思。

忽然，他听到邻居房顶上有猫叫声，他连忙站起，推开窗子想看个仔细，谁知响声把猫惊跑了，

他不失时机地赶忙爬上房，还好，猫还在房顶上。他全神贯注地看着猫，只见猫躬腰拖尾，瞪

着双警惕的眼睛扭头看人，又惊又怒的样子。任伯年越看越有意思，竟忘了还在房顶上，一不

小心，跌落在邻居家院子里，幸好还未跌伤。时值深夜，惊醒了邻人，起来一看，原来是任伯

年。邻居还以为他是越墙偷盗的贼。当任伯年说明情况后，邻居为他这种精神所感动，并将他

护送到家。

回家以后，任伯年当即挥毫泼墨，画出了姿态惟妙惟肖、跃然纸上的《狸猫图》。

任伯年画猫的故事启示我们：写文章也跟画画儿一样，要认真观察生活。须知，观察是写

作的基础和前提，观察对写好作文至关重要。正如鲁迅说：“如要创作，第一需观察。”对任何

事物必须观察准确、透彻，才好下笔。只有这样，写的文章才能避免内容平淡，记叙乏味，才

能写出生动、形象、感人的文章来。

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1、 说说词语中加点字词的意思。

莫名．其妙（ ）敷衍了．事（ ）皓．月当空（ ）挥毫．

泼墨（ ） 万籁．．俱寂（ ）惟妙惟肖．（ ）全神贯注．．

（ ） 2、 写出下列成语的反义成语。

莫名其妙（ ） 敷衍了事 （ ）皓月当空 （ ）

万籁俱寂（ ） 焦躁不安 （ ）全神贯注 （ ）

3、 读短文填空。

“他画了几幅都不满意，始终不肯拿出来”，说明 。

“而他也不愿随便画一幅敷衍了事，为此感到焦躁不安”。说明 。

4、 任伯年一定要在亲眼观察到猫的活动后才能把画画好，这件事说明，无论是写文章还是画画或者做什么事情，都要做到（ ），（ ）。（在括号里任填上一个成语和一句诗。）

5、 用“∨”选择正确的答案。

清朝末年的大概年代：A 1900年前后； B 1800年前后； C 1700年前后

试着各写出2个我国古代、现代画家的名字。

古代 ，现代 。

6、 你能再举出一些作家、画家、书法家等热爱艺术达到如痴如醉境地的佳话吗？

拓展提优 从 灰 姑 娘 到 名 作 家

火爆全球的儿童幻想小说《哈利·波特》创造了出版史上的神话。年方36岁的英国女作家J·K·罗琳因此坐拥亿万财产。她的故事有如现代版的灰姑娘，在世界各地流传着。

Ｊ·Ｋ·罗琳，１９６５年生于英国的格温特郡。她的父亲是飞机制造厂一名退休的管理人员，母亲是一位实验室技术人员。从小就喜欢写作的罗琳，６岁就写了一篇跟兔子有关的故事。热爱英国文学的她，大学主修法文，毕业后只身前往葡萄牙发展，和丈夫离婚后，她便带着３个月大的女儿杰西卡回到英国，栖身于爱丁堡一间没有暖气的小公寓里。因为找不到工作，她只能靠着微薄的失业救济金养活自己和女儿。１９９０年，２５岁的罗琳，坐在由曼彻斯特出发，前往伦敦的火车上。不巧火车晚点，就在这几个小时的等待中，哈利·波特闯进了她的生命。透过车窗，罗琳仿佛看见了一个黑发瘦弱、戴着眼镜的小巫师在对她微笑，那时她手边没有纸没有笔，便开始天马行空地想象哈利·波特的故事。

回忆起当年的生活，罗琳有感而发：“当初总是担心，在女儿的旧鞋穿坏之前，是否有钱帮她买一双新鞋？”为了逃避又小又冷的房间，她老爱窝在附近的尼可森咖啡馆里，点上一杯饮料，然后写下哈利·波特的故事。刚开始时，咖啡馆的人用很奇怪的眼神看着她，渐渐地人们习惯了，有时还会同情她，请她喝杯咖啡。不过那里的人们一直都认为她是一个喜欢在纸上乱写东西的怪人。

每每提及刚写完《哈利·波特》第一集时的窘境，罗琳还是会习惯性地看着自己的手指。那时( )没有钱去影印稿子，她( )自己用打字机一个字母一个字母地打成厚厚的两大本书稿，( )要将书稿寄给谁呢？没出过书的罗琳，干脆跑到图书馆翻阅《作家和艺术家年鉴》，在众多的名家中，她选择了克里斯多夫·里特，并将一部分稿件寄给他。依赖想像力和灵感过

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 日子的罗琳，戏剧化地挑选了和未来的命运息息相关的经纪人。她说，在这一辈子收到的信中，

最棒的便是里特先生回复的那封信。信上写着：“ ”这封信她看了足足

有八遍以上。

结果，《哈利·波特》刚出版，便狂销全球，罗琳做梦都没有想到，她竟在一夕之间从贫

穷的单身妈妈，跻身为国际畅销书作家。

不过罗琳说她不会为了读者或市场的要求，修改早在十年前就已架构妥当的七本哈利·波

特的内容。因为当初她写下哈利·波特时，纯粹是为了满足自己的想像力而写的。写这本书是

她快乐的源泉，( )，她也不会更改哈利·波特的生命历程。

1. 在文中的括号里填上关联词。

2. 写出文中词语的近义词。

天马行空（ ） 架构（ ） 纯粹（ ） 窘境（ ）

3． 灰姑娘指谁？作者为什么称罗琳为现代版灰姑娘？

4. 文中讲了英国女作家J·K·罗琳的三件事，请给每件事加个小标题，写在文中横线上。

5. 那里的人们一直都认为她是一个喜欢在纸上乱写东西的怪人。想象J·K·罗琳写作时的情

景，从“怪人”一词中你读懂了J·K·罗琳的什么写作特点？J·K·罗琳成功的原因是什么？

6. 请结合文中内容，想象里特先生回复的那封信中会说些什么，然后用极简洁的话概括里特

先生回信的内容。

7. 读了文章最后一个自然段，你对J·K·罗琳的看法有什么改变？

8. 联系学过的《莫泊桑拜师》，请你总结一下怎样才能写出好文章。

阅读驿站

莫泊桑 （1850~1893） 19世纪法国著名小说家，是世界上数一数二的短篇小说大师。写

有《羊脂球》、《项链》等一大批思想性和艺术性完美结合的短篇小说，也有《一生》、《俊友》、

《温泉》等六部长篇小说，三部游记和许多政论文章。

11 古 今 贤 文（志 向 篇）

课文在线

胸无理想，枉活一世。三军可夺帅，匹夫不可夺志。虎瘦雄心在，人穷志不穷。立下凌云

志，敢去摘星星。有志周行天下，无志寸步难行。天下无难事，只要肯攀登。

1. 写出下例句子中加点字的意思。

三军（．．． ）．； 匹夫．． （ ）； 凌云志（．．．．

）

2. 将下列格言的上下句用连线连起来。

刀不磨要生锈， 石硬不过决心。 生命有尽头， 百炼变纯钢。

宝剑锋从磨砺出， 脑子越用越灵。 基础打不牢， 方知甘草甜。

山高不过意志， 水不流要发臭。 吃过黄连苦， 学问攀不高。

镜子越擦越明， 梅花香自苦寒来。 千锤成利器， 学问无止境。

3. 仿照例句写话：

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 例句：理想是白色的——洁白无暇。

（ ）是（ ）的—— 。 （ ）是（ ）的—— 。 （ ）是（ ）的—— 。（ ）是（ ）的—— 。

4． 同学之间交流各自收集到的格言。

[同步迁移 在 逆 境 中 成 长

英国某小镇上，有一对贫困夫妇，生了一对双胞胎，但家庭条件使他们没有能力负担这对双生子。于是这对夫妇发出启示，愿意把一个儿子送给别人抚养。一对年老的百万富翁夫妇，好心地收养了双胞胎中的哥哥。而弟弟则继续留在原来的家中。20年后，哥哥（沦落 流落）为街头的流浪汉，而弟弟却进了英国著名的牛津大学学习深造。原来在这20年中，这对双胞胎兄弟过着完全不同的生活。哥哥在进入富裕的家庭后，过着所谓的上流社会的生活，被花花世界冲昏了头脑，不思上进。最终，愤怒的富翁老夫妇没有把遗产给他，而他又毫无谋生技能，所以只能流浪街头。弟弟始终过着（贫穷 清苦）的生活，甚至连最基本的读书都不能完全（保障 保证），但在父母的激励下，成功地通过了牛津大学的入学考试。

卢梭曾说过：“一只雄鹰在练习飞行时，总是随风而飞，如果遇到危险就转过头来逆风而飞，反而飞得更高。”你知道种子吗？即使落在瓦砾中、悬崖上，也不（悲观 悲伤）和气馁，照样生根发芽。科学家研究表明，种子在发芽时，竟可以承受起超越自身几十倍的压力。

大自然创造了万物，一切生物都是有灵气的，逆境中前进是生物的进化本能的反映，其他的生物都能如此，我们又为何不能做到如此呢？

1． 联系上下文，选择恰当的词填入文中。

2． 文中例举了两个事例来证明人在逆境中有利于成长，请用简要的话概括这两个事例。

事例一： 事例二：

3． 说说短文用问句结尾的表达效果。

4． 卢梭曾说过：“一只雄鹰在练习飞行时，总是随风而飞，如果遇到危险就转过头来逆风而飞，反而飞得更高。”也请举例谈谈你对这句话的理解。

5． 20岁的哥哥成了街头的流浪汉，如果你是他的弟弟，你将怎样来劝告他呢？ 6． 你知道种子吗？即使落在瓦砾中、悬崖上，也不（悲观 悲伤）和气馁，照样生根发芽。联系生活实际，想象小草在逆境中成长的情景，用拟人的手法写一段话。

拓展提优] 被 放 弃 的 理 想

法国少年皮尔从小就喜欢舞蹈，他的理想是当一名出色的舞蹈演员，成天对舞蹈演员生活想入非非。可是因为家境贫寒，维持基本生活都非常艰难的父母，根本拿不出多余的钱来送皮尔上舞蹈学校。皮尔的父母不得不将他送到一家缝纫店当学徒工，希望他学一门手艺后能帮家里减轻点经济负担。一天要在缝纫店工作十多个小时的皮尔，对这份工作深恶痛绝，这不但因为繁重的工作所得的报酬还不够他的生活费和学徒费，重要的是，他觉得自己是在虚度光阴，他为自己的理想无法实现而心灰意冷。他认为，（ ）这样痛苦地活着，还（ ）早早结束

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 自己的生命。就在皮尔准备跳河自杀的当晚，他突然想起了他从小就崇拜的有“芭蕾音乐之父”美誉的布德里，皮尔觉得只有布德里才明白他这种为艺术献身的精神。他决定给布德里写一封信，他希望布德里能收下他这个学生。

在信的最后，他写道，如果布德里在一个星期内不回他的信，不肯收他这个学生，他便只好为艺术献身跳河自尽了。很快，年少轻狂的皮尔便收到了布德里的回信。皮尔以为布德里被他的执着打动终于答应收下他这个学生了，谁知布德里并没提收他做学生的事，也没有被他为艺术献身的精神所感动，而是讲了他自己的人生经历。布德里说他小时候很想当科学家，因为家境贫穷父母无法送他上学，他只得跟一个街头艺人过起了卖唱的日子„„最后，他说，人生在世，现实与理想总是有一定的距离，在理想与现实之间，人首先要选择生存，只有好好地活下来，才能让理想之星闪闪发光。（ ）一个人连自己的生命都不珍惜，

（ ）不必跟他谈艺术„„

布德里的回信让皮尔猛然醒悟。后来，他努力学习缝纫技术，从23岁那年起，他在巴黎开始了自己的时装事业。很快，他便建立了自己的公司和服装品牌，在法国服装行业独树一帜。他就是皮尔•卡丹。

如今，皮尔•卡丹品牌不仅限于服装行业，还有表、眼镜、化妆品„„皮尔•卡丹不但成了令人瞩目的亿万富翁，以他的名字命名的产品也遍及全球。皮尔•卡丹在一次接受记者采访时说，其实他并不具备舞蹈演员的素质，当舞蹈演员只不过是年少轻狂的他的一个虚幻的梦而已。如果那时他不放弃当舞蹈演员的理想，就不可能有现在的皮尔•卡丹！

是的，每个年轻人都有自己的理想，也都为自己那伟大的理想激动过、苦闷过，但当理想与现实发生冲突时，就必须识时务地勇敢地放弃理想。只有勤勤恳恳地做好身边的每一件事，脚踏实地地走好人生的每一步，才能更快地接近理想。也许有一天，你也会像皮尔·卡丹一样，突然发现其实理想一直伴随在你的身边，只是你未发现而已！

1、 将文中的成语按褒义和贬义分类摘抄下来。

褒义： ；贬义： 。

2、 在文中画线句的括号里填上合适的关联词。

3、 在括号里填上合适的词。

（ ）令人瞩目； 令人瞩目的（ ）。 （ ）独树一帜； 独树一帜的（ ）

4、“一个人连自己的生命都不珍惜，就不必跟他谈艺术„„”“他”指的是5、 皮尔从小就有的理想是 ，布德里先生说服皮尔放弃理想的方法是 。他说动皮尔、使皮尔猛然醒悟的真正原因是：① ，② 。皮尔放弃的是 的理想，实现的理想是 从开始的，在 中实现的。

6、 根据文章内容，展开合理的想象，写信。

⑴ 皮尔写给布德里先生的信： ⑵ 补充完布德里先生给皮尔信中省略号部分的内容。

5、 把你认为文中能作为格言的句子摘录下来。

6、 话题：一个人从小就有了一个具体的理想，长大能、还是不能实现这个理想。

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阅读驿站

志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也。（宋·朱熹）

吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。（拉丁美洲谚语）

抱负是高尚行为成长的萌芽。（美·英格里希）

理想犹如天上的星斗，我们犹如水手，虽不能到达天上，但我们的航船就凭它指引。（英国谚语） 当你有一个伟大目标时，你就会把劳动当作休息。（伊朗谚语）

第 三 单 元 阅 读 能 力 评 估 卷

一、给下面句子补充合适的成语。（5分）

1. 毕业考试的日子已经 了，你可要抓紧时间复习功课。

2. 莫泊桑成名后，来采访的记者一批又一批，他真有点 了。

3. 在订户们 的关怀下，我懂得了诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。

4. 在安造垸，战士们 地救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周云兰。

5. 这件事再难办，你也要 地办好它。

二、在下列横线上填写所选短语的序号。（4分）

春联，是文学殿堂里的一株奇葩，他发自千人之心，出之万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为壮观。

A. 如旭日东升 B. 似杨柳拂面 C. 如大江东去 D. 似小桥流水

三、试从表现手法的视角来欣赏下面两段话，并试着各仿写一段。（8分）

1. 滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

2. 饥饿的烧灼感从胃部蔓延到全身，灼烧着体内的每一个器官和每一寸肌肤。从第二节课开始，这种感觉越来越明显，它们以急快的速度滋生蔓延，每一分子一手举着长矛一手举着火把，在我的身体里步步紧逼，它们一次次把我的唾液驱赶到我的喉咙，我一次次把它们咽下去以平息腹中的烧灼。

四、写出你喜欢的一句名言并说说你喜欢的原因。（8分）

我喜欢的名言 我喜欢的原因

五、阅读短文，回答问题。（20+15）（35分）

（一） 我 爱 音 乐

① 我爱音乐！

② 爱它的激情，爱它的放纵，爱它的澎湃，爱它的无与伦比。

③ 它像滔滔的江水，喧嚣，击打，惊涛拍岸！它像坚硬的石头，屹立，坚韧，浑然不动！它使人振奋，使人陶醉，使人忘却自我。它使人快乐，使人感动，使人流泪。

④ 它无处不在。

⑤ 绿色的大森林里有（跳动、跳跃）的音符，那是鸟儿在歌唱；奔流的小河旁有（欢快、欢乐）的旋律，那是牧童在吹奏；庄严的教堂里有神圣的琴声，那是唱诗班在（祈祷、祝福）；隆

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 隆的机器旁有（忙碌、奔忙）的身影，那是劳动的歌声；宽阔的操场上有（愉悦、愉快）的欢歌，那是儿童们的天真；公园的浓荫下有（清朗、清脆）的高歌，那是老人们的夕阳红。

⑥ 它像天上的白云一般（z ì yïu ）（ ），像地上的小草一样（zhu ï zhuàng ）（ ），像田间的小花一样（ji āo yàn ）（ ），像山间的松柏一样（c āng jìng ）（ ），像火红的太阳一般（zh ūï râ）（ ），像繁星闪烁的宇宙一般（h àohn ）（ ）。

⑦ 这便是音乐！

⑧ 我爱音乐，我赞美音乐，因为它有着非凡的魅力。我感谢音乐，感谢创造音乐的人。

1、 用“∨”从第5自然段中的括号里选择合适的词。（3分）

2、 根据拼音，在第6自然段的括号里填上合适的词。（3分）

3、 分别说明画横线的句子在文中的作用。（3分）

（ ）

它无处不在。 （ ）

（ ）

4、 这篇散文抒发了作者（ ）的感情，用“波浪线”从文中画出最能概括这种感情的句子。（3分）

5、 短文的②⑶⑤⑥自然段用了相同的表现手法，你能举短文中的例子说说这种表现手法的意义吗？（2分） 6、

6、 仿照第⑤⑥自然段的表现手法，各写一组句子。（6分）

（二） 大 自 然 的 母 性 和 父 性

谁会置疑呢？我们人类是大自然的孩子。

大自然不但有母性的一面，也有父性的一面。大自然的母性呈现为慈眉善目，包容温柔，无私施与；父性，则表现为大自然的威严，大自然的金刚怒目，乃至对生灵的毁灭性打击。长期以来，人类只知道（ ）、（ ）乃至（ ）大自然。大自然的母性，是在一线的，是无私施与的，更似天经地义的。事实上，大自然的父严在任何时候都是存在的，只不过常常退居二线，表面上给你的，还是风平浪静 ， ，是由于人类过分的巧取豪夺总是屡屡得手，父性因而已被母性所掩盖。

今天的人类——总是淡视、漠视大自然父性，乃至还自以为是大自然的主宰。

任何事情都不会空穴来风。 随着人类手里拿上科技的望远镜和显微镜，大自然原来具有的神秘面纱已被一层层揭开。对大自然丧失一份敬畏，大自然多增加一份施与，伟大的人类，对大自然就势必增多一份不设防。

即使发生如此之大的海啸，又能在多大程度上警醒人类对大自然的敬畏呢？

1、 用“∨”表示下面句子中词序排列正确的句子。（2分）

⑴ 长期以来，人类只知道（享受）、（索取）乃至（掠夺）大自然。 （ ）

⑵ 长期以来，人类只知道（索取）、（享受）乃至（掠夺）大自然。 （ ）

⑶ 长期以来，人类只知道（掠夺）、（ 索取）乃至（享受）大自然。 （ ）

2、 在“ ”线上选填合适的关联词。（2分）

① 而且 ； ⑵ 或者； ③ 所以； ④但是

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 3、 根据词的意思从文中找出词语并写下来。（2分）

一次次都达到了目的。（ ） 非常正确不容置疑的道理。（ ）

4、 从文中找出一对反义成语。（2分） （ ）——（ ）

5、 文中三处用了“乃至”这个词，你能试着用“乃至”说一句话吗？（2分）

6、 不改变句意，将短文开头小节和结尾小节改写成陈述句。（2分）

7、 理解内容，回答问题。（3分）

⑴ 大自然母性的特性是

举例说说大自然的母性具体表现： ⑵ 大自然父性的特性是

举例说说大自然表现出来的父性 ⑶ 在“对大自然丧失一份敬畏，大自然多增加一份施与，伟大的人类，对大自然就势必增多一份不设防。”这句话中，“对大自然就势必增多一份不设防”的正确理解是：（ ）

① 人类更加不用防备大自然会发生的灾害； ②人类会更加不防备大自然可能带来的灾难。

五、习作。（40分）

“ 我与莫泊桑比高低”活动开展后，你一定写下了许多得意之作，请以《我的一篇得意之作》来谈谈你的收获。

【单元导航 第 四 单 元

本单元共有4篇课文，《孔子游春》写的是孔子带着学生在泗水河边游玩时所发生的事，反映孔子善于思考、善于教育学生的特点。配套的文章有《做别人的尾灯》和《聆水》；《早》是参观访问记，文章是按照参观的顺序写的，重点写了三味书屋的陈设和鲁迅书桌上“早”字的来历。配套的文章有《鲁迅与时间》和《朱启南：奥运“黑马”的白马本色》；《彭德怀和他的大黑骡子》是一篇革命回忆录。讲的是红军在长征过草地时饥饿交迫，为了让战士充饥，彭德怀命令枪杀骡子而发生的感人之深的故事。配套的文章有《父亲和牛》和《神鹰》。独立阅读课文《一算惊世界》写的是创造速算法的史丰收。配套的文章有《飞翔的信念》、《鲁小妹造伞》。

【课文在线】 12、孔 子 游 春

【语段一】

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„

1、 照例子，在下列括号内填上合适的叠词使语言表达更丰满。

例： （习习）的春风、（柔柔）的春风

（ ）的海风、（ ）的海风； （ ）的秋风、（ ）的秋风；（ ）的山风、（ ）的山风； （ ）的寒风、（ ）的寒风。

2、 这一段话写的感情。 “ 大自然多像一位伟大的母亲！”这儿运用了（ ）的修辞手法；接下来运用了

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ （ ）的修辞手法，写出了“大地、森林、太阳、轻风”等春天的代表景物；最后用了

一个省略号，你能结合上文把省略号的内容再充实一下吗？

此之外，文中还运用了（ ）修辞手法，句子是：

3、 你能不改变“温暖的太阳是她明亮的眸子”的比喻句性质，换两种说法吗？

4、 你会背诵孔子的哪些名言？

5、 通过学文及你对孔子的了解，写一写你心目中的孔子。（不超过50字）

【同步迁移】

做 别 人 的 尾 灯

① 在一次会议中，我认识了一位年轻有为的企业家李生。早听说李生创业的传．

（chu án zhuàn ）奇了，于是我便问起他的创业秘诀是什么。他给我讲了一个故事。

② 那是五年前，李生还在一家台资企业做事。他们的老板不但是个在多国拥有众多公司的大

企业家，同时还是个教授，是学者型商人，既有很好的经济头脑，又有很高的学术成就。李生

就是冲．

(chōng chîng ) 着这一点，进了他的公司。由于李生勤奋，肯动脑，老板很快就提拔他做了部门经理，专管家具的销售。他也一直做得没什么差．

(chā chà) 错。 ③ 有一次，公司进了一套家具，标价是二十万元。可不知为什么，放了四个月都没有一个人

问过价。好不容易有一天，一位顾客一进来就看中了这套家具，问了价格后，就一直想压低点，

问李生 ，十八万元卖不卖。李生也很想把这套家具出手，可是老板只给了他一万元钱的浮动权

限，偏偏那位顾客也固执，说十八万元不行就不买了。僵持了好久，李生想打电话找老板请示

一下，可老板去国外出差了，手机也关了，他不敢擅．

(shàn chàn) 自做主，这笔生意就这样黄了。

④ 过了两天，老板回来了，李生汇报了这件事。老板有些不悦，他说:：“你没看到现在这套

家具已经很难脱手了？你应该知道我的心理，既然四个月没人问，就说明这套家具已经没有什

么卖点了，应该越早脱手越好。别说十八万元，就是十七万元你也应该卖的，不然，下次连十

六万元恐怕都没人要了。”

⑤ 李生有些委屈地低着头，心想：我哪有那么大的胆子呀。看见他的样子，老板宽厚地笑笑

说：“算了，先开车送我，我们一起去吃饭吧！”

⑥ 他们上了车，李生发动了车子，空中有些雾，路上的车子很多，走得有些慢。过了十几分

钟，雾越来越大，路况都看不太清了。老板倒不着急，一边由着他慢慢地蜗牛似的在车流中爬

行，一边和他说着话。他问李生 在这样的大雾天气开车 你怎么样才能走得更安全 李生说

只要跟着前面车子的尾灯 就没什么事 老板沉默了一会 突然问 如果你是头车 你该跟着

谁的尾灯呢

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ ⑦ 李生听了，心中一阵震动，是呀，如果自己是头车，又有谁会给自己指路？老板的言外之意他一下就领悟了：在一般情况下，你可以依靠上司，让上司替你拿主意，也使你不用分担责任。可是特殊情况下，你应该用自己的慧眼，看清前面的路该怎么走，用自己的头脑来分析利弊，选择自己的方向。比尔．盖茨能跟谁？只会跟在别人的尾灯后面的人，永远不会领头的。 ⑧ 这以后，李生工作得更加出色了，没多久，他就发现了一个新的别人没有开拓的创业领域．（y ù hùo ），通过自己的奋斗和敏锐的商业头脑，很快就成功了。他的创业秘诀就只有短短的一句话：做别人的尾灯。

1、 在文章第⑥小节的空白处填上适当的标点符号。

2、 结合上下文理解下列词语。

浮动： ； 黄了： 。 擅自： ； 卖点： 。

3、 用“ ”给文中带点的字选择正确的读音。

4、 题目：做别人的尾灯，意思是说 文中写了两件事，请用简短的语句加以概括。① ② 。

5、 结合短文内容想象说话：事业成功后的李生又见到了原先的老板，他会怎么说呢？

6、 在下列句子括号里填上合适的关联词。

① 那套家具（ ）标价为20万元，（ ）此时的价格可能16万都不上了。（ ） ② 任何一个人（ ）在工作中不断地开拓创新，（ ）有可能做别人的尾灯。

③ 李生的老板（ ）会做生意赚钱，（ ）会通过事例来教育人，（ ）被称为“学者型商人”。

【拓展提优】 溪 水

我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。 早晨时她不能够向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈晶莹的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着幽伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。

几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪水；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝„„淘气。

一张小小的红叶儿，听了狡猾的西风劝告，私下离开母亲出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。 水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟地逃走了。

水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似

的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。 辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深隐的颊边，——她真的怒了，不是儿嬉。

谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以安然渡过难关了。她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

我们到这树林中来，总要到这坝塘边参加水石的争执，一坐总是一两个钟头。

1、 这篇散文运用拟人的手法，把溪水当成一个少女来写——

她有忧愁、苦闷，表现在 她很活泼、淘气，表现在 她会撒娇、动怒，表现在

2、 作者运用了丰富的想象：水浅，不流动，想象成 ， ； 小红叶落在急流的旋涡里，想象成

流水冲到坝塘边，想象成 水流溅起水花，水珠飞沫，想象成 冲下坝塘去的水流缓了，想象成

3、 读这篇散文，我们也仿佛进入到一个纯洁清新多彩的童话世界，感到大自然有多美，多慈爱，多值得我们展开想象。细心品读划波浪线的句子，作者神奇的想象。

【阅读驿站】

孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒

家学派的创始人。

孔庙位于山东省曲阜市南门内，是奉祀孔子的庙宇。全国各地保存了许多历朝历代的孔庙，

尤其是以孔子的故乡——曲阜的孔庙规模最大、时代最早，它与孔府、孔林并称“三孔”，是中国现存最大的四大古建筑群之一。

【课文在线】 13、早

【语段一】

书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东

面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。

1、 先用部首组成字再组成词。 （ ）（ ）（ ）

见奇

） ） （）

2、 短文中出现了一些事物，如：门、窗等，请你给它们配上合适的量词。

一（ ）门、一 ( ) 窗、一（ ）匾、 一（ ）画、 一（ ）树、

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 一（ ）鹿、一（ ）桌、一（ ）椅、 一（ ）笔、 一（ ）墨、

一（ ）纸、一（ ）砚、一（ ）尺

3、 这段文字叙述条理清楚，交代明白，观察点的转换移动使人一目了然，方位词的作用不可

忽视, 找出短文中表示方位的词

再收集几个表示方位的词：

仿照以上课文语段的写法，向别人介绍自己熟悉的一个地方，并根据介绍画出方位图。

【同步迁移】 鲁迅与时间

鲁迅一生只活了55岁，可是他却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。有人作了一个统

计，鲁迅从1918年5月发表第一pi ān （篇、片、偏）小说《狂人日记》起，到1936年10月

逝世为止，他每年平均写作35万多字。这是多么惊人的数字啊！ 鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。他说过：“时间就像海mi án （棉、绵）里

的水，只要愿挤，总还是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到晚上10点到

12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服都不脱，

像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹，醒来后又继续工作。

一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。他常常在

每一年的除夕写作，翻译，编集一年中所写的文章。如：1925年的除夕夜，他编成了一本《华

盖集》，写了1200字的《题记》；1932年的除夕夜，他编成了《南qi āng （腔、强、枪）北调

集》，写了1000多字的《题记》；1934年的除夕夜，他翻译了西班牙作家巴罗哈的小说《少年

别》，还写了译后附记；1935年的除夕，也就是鲁迅生前的最后一个除夕，他又编了《且介亭

杂文二集》，除写了《序言》外，还写了长达近万字的《后记》。此外，鲁迅还常常利用每年的

除夕整理日记或计划来年的工作。

鲁迅先生说过：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤mi ǎn （免、缅、勉）

的人带来智慧与力量，给懒惰的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的

一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

1、 根据拼音与文章内容，在文中括号里选择正确的汉字。

2、 选词填空。

繁忙 繁重 沉重

① 几十 年来，过分 的体力劳动，损害了他的健康。

② 李厂长在 的工作中，抽出时间接待来访的小记者。

③ 码头上车来人往，呈现出一派 的景象。

可贵 宝贵 珍贵

① 《西游记》是一部优秀的神话小说，是古人留给我们的一份 的文化遗产。

② 在江苏省淮安市周恩来纪念馆里，一件件 的文物吸引了来自全国各地的参观者。

③ 生日那天，阿姨送给我一本精美的画册，是一份 的礼物。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 3、 鲁迅一生都在与时间赛跑，摘录文中较有说服力的词句加以品读。

4、 文中划线的句子在那段中起什么作用? 请再在文中其它段落中用用的句子。

5、 先填空，再回答问题。

① 一年到头，鲁迅 ，即使在 时，鲁迅也和 一样辛勤地工

作。他一生只活了 岁，可是却给我们留下了 字的著作。这是多么惊人的数

字啊！

“惊人”说明了什么？读完这段文字你会用那些成语或诗句来赞美鲁迅先生呢？

②先摘录文中鲁迅先生说时间的一个比喻句，再结合自己生活实际写一句关于时间的比喻句。

6、 查字典理解“逝世”一词的含义及用法，体会中国文字的博大精深。不同人、不同情况的

“死”有着不同的说法。请试着完成下列填空。

（ ）的称为“牺牲”； （ ）的称为“遇难”；

（ ）称为“夭折”； （ ）称为“驾崩”

【拓展提优】 怀 鲁 迅

真是晴天的霹雳，在南台的宴会上，忽而听到了鲁迅的死！

发出了几通电报，会萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

二十二日，上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到脱州路万国殡仪馆去，

遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏

的拳头。

这不是寻常的丧葬，也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地

之间的一瞬间的寂静。

生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的

彼岸，还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。

没有伟人的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，

爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有

为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。

1、 这是一篇散文，是作者在鲁迅先生逝世后几天内写的。让我们认真阅读，理解文章的深刻

含义，并通过文章进一步了解鲁迅先生。

作者首先写自己听到先生噩耗后的反应：一个比喻句 ，一连串的紧

紧相连的动作 、 、 、 ，表现出作者对先生逝世的 和 ，从中可体会出作者对先生的 。

接着写到吊唁先生的情况：人多 ，人们的表情 ，

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 感情 ，从中体会人民大众对于先生逝世的 ，

对于先生品格的 ，先生一生对于人民大众的 。

最后评价先生活着时对于中国的作用： ，

逝世了对中国的巨大影响： ，

从而揭示出鲁迅先生对于我们民族所具有的不可替代的意义。

2、 读了《怀鲁迅》 先生的死将使人民大众更觉醒，因为——

文中写到“ ”。

3、请摘录文中的格言，并努力读懂。。

【阅读驿站】

鲁迅的鲁，取自鲁迅母亲的姓，讯，古义的狼子。鲁迅的字意可理解为牝狼的一个有勇力

的儿子。鲁迅为什么要以狼子自居？他曾说过，自己甘做封建制度的逆子贰臣。从历史的逻辑

上看，这个名字反映出他前期思想上，印刻着资产阶级民主主义者的叛逆精神。

14、彭德怀和他的大黑骡子

【课文在线】

彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自

己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮

粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，

连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着

它吃完。

1、 给下列多音字注音并组词。 ） ） ） ）

背 倒 塞

（ ） ） ） ）

2、、用“因为„„所以„„”把下列分句连成几个符合课文内容的因果关系句。

①彭德怀心疼大黑骡子吃不上料 ②大黑骡子一路上立下了汗马功劳

③把自己的干粮分给大黑骡子吃 ④彭德怀很感激它

⑤彭德怀爱坐骑更爱自己的战士 ⑥彭德怀决定忍痛割爱杀坐骑

3 、“你太辛苦了”这是彭德怀对自己心爱的大黑骡子说的，你能摘录这段文章中的相关词句加

以证明吗？

4、 他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上。”一句在写

作上为后文写杀大黑骡子起到了 作用。

5、 同学讨论：“每天它背上都堆得像小山似的”是比喻句还是夸张句？

【同步迁移】

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 父 亲 和 牛

那年我考上大学，我把录取通知书递给父亲时，父亲捧着录取通知书笑得很开心，但随即父亲就愁眉紧锁，他为5000元学费发愁。

上学时，父亲省吃俭用，就是想让我考上大学，如今我终于考上了梦寐以求的大学，心里却高兴不起来。父亲似看透了我的心思，便安慰我说：“娃，你放心，我 砸锅卖铁 要让你上大学。”

第二天，父亲早早起来去借钱了，天檫黑时喝得大醉才回家，父亲没借到一分钱。

开学的日子一天天地临近，父亲就想去银行贷款，但没人敢为父亲担保，因为这账至少也得四年后我工作了才能偿．

(cháng sh áng) 还。父亲去了老根家，老根是父亲最要好的朋友，这天老根过生日，两人就开始没完没了地边喝酒边聊天，不知不觉喝到半夜，老根和父亲都醉倒在桌上。

第二天，老根醒来时去圈．

（ju àn qu àn ）里解手，他发现圈里空空如也，一个不好的念头产生，牛昨晚被人偷了。老根推醒了正在酣．

（h ān g ān ）睡的父亲，他①说：“快起来，帮我找牛。”父亲迷迷糊糊地说：“干啥？”老根说：“我牛被人偷了。”老根和父亲就房前房后，坡地田里都找遍了，都没见牛的踪影。牛是老根的命根子，每年他就靠这头牛给人犁地挣上千儿八百的，如今牛没了，家里的一切经济来源也就断了。老根就②对10岁的儿子发火，“昨晚叫你照顾，你到哪里去了？”儿子委屈地流泪。老根骂了儿子，就开始骂偷牛贼，从祖宗八辈开始骂起，骂得很难听。

老根觉得到派出所报案没有用，他决定亲自破案。从此他天天去集市的牛市场转悠，结果一无所获。这时有人劝老根，“别找了，十有八九被人杀了。”老根一下瘫软在地上。

开学的日子终于来到，父亲终于借到了钱，勉强凑够了我的学费。父亲把我送上车，不时叮咛我路上要当心。火车启动时我看到了父亲眼中的泪，突然也看到了父亲头上添了几丝白发。

我上大二时收到一封父亲的信，父亲说老根自牛丢了后，仿佛变了一个人似的。不久他去山西的煤矿打工，结果因瓦斯爆炸而死。父亲为失去了一位好朋友而伤心和痛苦，他决定收养老根的孤儿为干儿子，打算把他照看．

(kān k àn) 到成人。我为父亲有一颗博大的爱心而感动和骄傲。

寒假我回到家。大年三十晚上吃完团圆饭后，父亲怀揣．

(chuài chu āi) 着两只纸做的小牛悄悄去了山坡，我偷偷地跟在后面，父亲在老根的坟前跪了下来，父亲拿出纸牛，颤抖着双手檫火柴，檫了几次才檫着。父亲③说：“老根，其实那晚偷你牛的是我，是我串通二狗一起偷的，我为了娃上学万不得已，如今我特意为你买了一头牛，请你原谅我吧！”

我怔．

(zhâng zh ân) 在那里，呆呆地望着父亲，我不知该说什么„„ 1、 在文中括号里划去不正确的读音。

2、 拿到录取通知书后的我心里却高兴不起来，父亲似乎看透了我的心思，我的“心思”是什

么？

3、 写出下列词语在文中的近义词。

省吃俭用（ ） 梦寐以求（ ） 一无所获（ ） 串通（ ）

4、牛是老根的“命根子”。请用“

5、在文中“

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 6、在文中①②③处分别用上恰当的提示语。

① ② ③

7、《父亲和牛》的主要内容是：

8、请分析文章怎样表现父亲的复杂感情的。

【拓展提优】 神 鹰

天山哨卡（k ǎ qi ǎ），养有一鹰，体小，羽秃，长栖(xī q ī) 而少飞，少啼而多眠，似无搏击云天之志。

这年冬天，雪下得奇怪，刚过十月就铺天盖地地压下来，下得无休无止不慌不忙而又不屈不挠，军用电话线上的冰挂连成片，愈挂愈多，居然有水桶粗细。很快，没等到冬菜米面运上来，路上雪封而电线坠折(shã zh ã) 。不久，哨卡惟一的电台也出现了故障。至此，山上山下联系中断。

就在这个季节里，战士刘惊蛰患上了肺气肿。这是“高原癌症”，不离开高原，绝难治愈。水米不进，而氧气已经用完。

抢救惊蛰，成了哨所里的头等大事。推土机开路没开出3里就完全冻“死”了。连长、指导员彻夜不眠，连队歌声中断，伙房顿顿剩饭。就在这时，有人想到了那只鹰。

这天中午，大雪转小，一排长把鹰带到连长办公桌上。连长像面对他的战士一样，很认真地说：“人命关天，大家有意派你下山传信，你能搏击这漫天的飞雪吗？你能负载这百里的气流吗？你能找到团部办公楼顶上的那面国旗吗？如果能，你就点点头，如果不能，也请你有个表示。”话刚说完，鹰就“刷”地一个“敬礼”，点头啼叫。连长揽(lǎn n ǎn) 鹰在怀里，眼圈发红。

鹰从连长的手里飞起来，出人意料地发出一声悲壮的啼叫，在空中盘旋一周之后，箭一般朝山下飞去，很快消失在雪雾之中。连长一屁股坐下去，抱着脑袋，再不抬头。

鹰去而不归，第七天头上，惊蛰病情恶化。连长决定，抽出一半人力，开路下山。就在这时，通信员从连部冲出来，连哭带叫：“飞机！观察镜里发现了飞机。”高倍观察镜里，蚂蚁似的一个小黑点缓缓地上升（sh ēn sh ēng ）着。终于，肉眼可以看到了，脸盆大小，直奔国旗而来。“飞机！我们的神鹰！”战士们欢呼起来，因激动而失态，流着泪水把皮帽子抛向天空。

“神鹰”轰鸣着，在训练场上徐徐降落。团长跳了下来，直奔惊蛰。惊蛰很快就被送上了直升飞机，周围是卫生队的医生。团长仔细地把新电台和生活物资交待了一下，捧出一只小盒子。盒子打开了，哨卡的鹰就在里面。团长很动感情地说，鹰落在办公楼顶上时，已经成了血鹰，声声呼唤，凄厉而又悲壮„„

1、 在文中括号里选择正确的读音。

2、“这年冬天，雪下得奇怪”

3、“连长、指导员彻夜不眠，连队歌声中断，伙房顿顿剩饭。”你从中读到了什么？

4、 文中带“

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 5、“连长揽鹰在怀里，眼圈发红。”假如你是连长你会想到些什么？

6、“鹰”被战士们厚葬在了哨卡旁的松树下，请你为鹰写一段碑文。（不超过50字）

【阅读驿站】

是共和国十大元帅之一，其他九位分别为、、、、、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英。这是1955年9月27日全国人大常委会第二十二次会

议通过了的决议。毛泽东主席亲自向1０人授予中华人民共和国元帅军衔。据统计，十大

元帅中直接或间接参加过南昌起义的就有７位：朱德、贺龙、刘伯承、聂荣臻、陈毅、林

彪、叶剑英。

【课文在线】

15、一 算 惊 世 界

【语段一】

史丰收，成功地打破了传统四则运算法则，创造了从高位算起, 不用计算工具，便一口气报

出答案的快速计算法。

史丰收家住陕西省大荔县，从小就爱独立思考, 敢想敢干. 有一次，老师讲一位数乘多位数乘

法, 他突然举手提问：“老师, 能不能从高位算起, 由前面向后面算？”老师惊异了：“你如果有兴趣，

也可以发明创造哇！”10岁的史丰收张开了想象的翅膀，决心走出传统算法的框框。他扑向数

学的海洋，一有空就算呀写呀，演算本用了一本又一本，算式做了千万题，可答案总是不对。

一天他突然从打算盘中得到启示。打二乘五时，把五去掉，前位上进一，他心里一亮，日思夜

想的进位难关一下子就攻破了。接着，乘三，乘四直至乘九的进位规律一一解决了。

1、 用简洁的语句概括这一段文字的内容： ，

2、 这里写的事例和全文、和题目的关系很紧密，起到的作用是 。

3、 请写出“四则运算法则”的具体内容：

4、 史丰收速算法的主要特点有：① ② ③

5、 先填空再回答问题。

10岁时的史丰收受了（ ）的点拨（ ）想象的翅膀，决心走出（ ）

的框框。经过（ ）钻研都没有结果，最后还是从（ ）中得到了

（ ）。

6 读完这段文字，你会用哪些成语来形容、赞美史丰收？

【同步迁移】 飞翔的信念

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 多年前，一位穷苦的牧羊人领着两个年幼的儿子替别人放养。一天，他们赶着羊来到山坡时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过，很快（消失、绝迹）在远处。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞往哪里？”“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛（羡慕、嫉妒）地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊！那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下，然后对儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来的。”

两个儿子试了试，并没有飞起来，他们用怀疑的眼神（瞅着、瞟着）父亲。牧羊人说，让我飞给你们看。他试了两次，也没有飞起来，但他肯定地说，我是因为年纪大了才飞不起来，你们飞不起来是因为年纪还小，只要不断努力，就一定能飞起来。儿子们牢记了父亲的话，并一直不断地努力，等他们长大后（果然、居然）飞起来了。他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。

有人说，一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。是啊，信念是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引人飞向梦想的天空。

1、 辨字组词。

睛（ ） 温（ ） 慕（ ） 纪（ ） 寒（ ）

晴（ ） 湿（ ） 幕（ ） 记（ ） 塞（ ）

2、 文中括号里用“\”划去使用不正确的词。

3、 你从“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”里读到了哪些信息？

A 、B 、C 、4、 照例子填空。

例：（莱特兄弟）发明了（飞机）

（ ）发明了（ ）、 （ ）发明了（ ）、

（ ）发明了（ ）、 （ ）发明了（ ）、

5、 造句：在同一个句子中用进“果然”和“居然”两个词。

6、 “一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。”这句话告诉我们：

【拓展提优】

鲁小妹造伞

春秋时期，鲁班是最有名的能工巧匠。一天，他和小妹说：“天下无人能比过我的手艺。”鲁小妹说：“有一个人你就比不过。”鲁班问是谁？鲁小妹顽皮地说：“你眼前的这位你就比不过。”鲁班不屑一顾地看着小妹说你只会吹牛。小妹和哥哥打赌说谁输了谁请客。鲁班说比赛什么项目你随便选。鲁小妹提出造避雨亭，三天之内谁造出的避雨亭长谁就赢。鲁班大笑说：“这太简单了，你输定了。”鲁小妹挤眉弄眼地说：“咱们骑驴看唱本，走着瞧吧。”

鲁班果然是个高手，一天就造了十几丈长的避雨亭。他见小妹还没有动静，第二天就放慢了速度。一边饮酒一边干。他心想：“我干一天，别人十天也抵不上。我干三天，小妹一年也抵

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 不上。”第三天，他还不见小妹的动静。他以为小妹认输了，不敢比了。他干脆不干了，一副胜券在握的样子。

约定的时间到了，鲁小妹腋下夹着一卷花布，笑盈盈地款款走来。鲁班一指自己造的避雨长亭，足有20丈长。说你那避雨亭在哪呢？你是来请客的吧！鲁小妹不慌不忙从腋下拿出那卷花布，只听“嘭”的一声，那卷花布像一个大荷叶似的张开了，小妹握着一根竹竿，挑着那个“火花荷叶”，映得小妹异常美丽。鲁班细看，花布是用一些竹篾均匀地撑开的。这就是世界上第一把伞。

鲁班是个聪明人，一看就顿悟了。小妹的避雨亭可以随人而行千里。鲁班输得心服口服。置办了丰盛的美餐请小妹入席。

鲁班向小妹讨教是哪位高师指点的高招。鲁小妹指着自己的脑袋说：“是我的创新思维指点的。抱着旧皇历不思革新，早晚会落伍的。”鲁班听后汗颜无比，从此更加刻苦，不断创新，终成一代名匠。

1、 请你从文中摘录“鲁班不把小妹放在眼里的词句”。

2、 文中带“”部分是一个。请你再写出三句这样的句子来：

3、 读第二小节的内容，你肯定能联想到一则寓言故事《 》，鲁班就是故事中的 ，小妹就是故事中的 。

4、 “动静”一词词面的意思是：妹 ；请再写出类似的词语两组且加以说明。

① ②

5、 积累文中的好词佳句，再选择其中部分加以运用。

6、 “鲁小妹不慌不忙从腋下拿出那卷花布，只听“嘭”的一声，那卷花布像一个大荷叶似的张开了，小妹握着一根竹竿，挑着那个“‘火花荷叶’，映得小妹异常美丽。”一句中的带线部分请从两个方面理解。

① ②

【阅读驿站】

史丰收速算法，用左手五指的伸屈，结合大脑进行快速计算，被国际心理学和脑科学专家肯定为锻炼人类右脑的最佳途径，并被列入当代智能工程。 由于人的生理属性、生活习惯以及传统学习方法的限制，95％以上的人仅仅在使用左脑，而右脑资源闲置，未能开发。要想在竞争日益激烈，电脑等高科技普及的时代，获得较广阔的生存空间，必须从少儿时期锻炼右脑，开发智能。此项工程，迫在眉睫。

第 四 单 元 单 元 测 试 评 估 题

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 一、 口语交际。（5分）

2005年的夏季，台风频繁袭击我国东南沿海，8月份的“麦莎”，9月份的“卡努”都给我们带

来了巨大的灾难。请你以气象预报员的身份在第一时间向大家发出气象警报：

二、 读句子，标出“啊”在句子中的声调和发音长短。（4分）

1、 啊，我跑步不及格？我还以为有良好呢！ （ a 长、短 ）

2、 啊，我数学思考题全对！ （ a 长、短 ）

3、 啊，我爬到山顶上啦！ （ a 长、短 ）

4、 太阳下晒了半天，有根冰棍吃吃多好啊！ （ a 长、短 ）

三、 先把下列成语补充完整，再选择填空。（4分）

棋（ ）对手 桃红（ ）绿 温文尔（ ） 深思熟（ ） （ ）泽透明

（ ）寒交迫 名（ ）天下 一气（ ）成 炉火纯（ ） 巧（ ）天工

激烈的篮球比赛正在体育场上进行着，穿红色球衣的一方个个球艺精湛达到了（ ）

的地步，所以一上场就配合默契，赢得了开门红；蓝队教练见势经过（ ），调整了场上

的布局，一会儿使比分扳平了。之后的比分一直交替上升，直到终场，球迷们都说，今天的红

蓝双方真是（ ）。

四、 根据课文内容作答。（7分）

1、 下列人物请按一定的顺序排列起来，并简说排序标准。

杨万里 史丰收 孔子 彭德怀 排序：

标准：

2、 孔子面对（ ）的泗水河，（ ）悟出了人生哲理，很好地（ ）了弟

子们，使他们个个（ ）。

五、 综合改错，用修改符号在原句上改。（5分）

有一次，猴子发现烧熟的栗子特别好吃，它就从栗树上裁下许多栗子，准备烧熟了缓缓地

吃一断时间。猴子要材烧火，它就那来一把爷头砍栗树当材烧。栗树叫到：“嘿，朋友！你爱吃

我的果实，又要砍我的树干。如果砍倒了我，你以后还有栗子吃吗。”

六、 选词填空。（4分 ）

冷清 冷静

1、 我放学回到家，爸爸妈妈还没下班，家里显得很（ ）

2、 老师常常教育我们说，遇事要（ ），不要慌张。

建议 议论

1、 社区的王主任接受了居民们提出的（ ）。

2、 听说要来一名新同学，全班同学一下子（ ）起来。

七、 给下列动物找到合适的“家”。（5分）

鸟 狗 蛇 马 兔 蜂 鸡 蚕 猪 牛

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 穴 厩 巢 窟 房 窝 洞 匾 栏 圈

八、 照例子改写句子。（4分）

例： 那只老虎从上面蹿下来。

那只老虎从半空中蹿下来。（夸张）

1、 黄河水掀起了汹涌的波浪。

2、 她的气量小。

3、 在漆黑的夜里，缉毒小分队队员冒着大雨在林间设伏。

4、 太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？

九、 请在下面的括号里填写一句最能揭示人物精神或概括人物生平事迹的话。（4分）

（ ）的孔子。

（ ）的鲁迅。

（ ）的彭德怀。

（ ）的史丰收。

十、 按事物之间的逻辑关系，整理下列排列错乱的句子。（3分）

（ 3）太阳，是大地的母亲，她以热量孕育了大地，用光明拥抱大地。

（6 ）而宇宙万物的目前，则是充满美和爱的无始无终的永恒不灭的绝对精神。

（4 ）大地，是树木花草的母亲，她生育并它们，直到它们长大。

（2 ）自然界的一切，都象征并表露着母性。

（5 ）树木花草是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。

（ 1）我们应该热爱大自然，大自然也是抚育我们成长的母亲。

十一、阅读短文，回答问题。（20分）

霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心，一个辉煌的时刻就要来临。

“点火！”2003年10月15日9时整，随着指挥员最后一道指令，托举着飞船的长征二号F 火箭在地动山摇的轰鸣声中扶摇直上，在深秋的长空画出一道绚丽的彩虹。

这是长征系列运载火箭的第71次飞行。

9时10分，“神舟”五号载人飞船进入预定轨道。

9时42分，中国载人航天工程总指挥宣布，载人飞船发射成功。酒泉卫星发射中心指挥控制大厅内一片沸腾„„

1、 这段话中蕴涵了至少三条信息，请写出你知道的三条。（6分）

（1）______________________________________

（2）______________________________________

（3）______________________________________

2、 你还想知道什么，请提出一个问题。（2分）

3、 “酒泉卫星发射中心指挥控制大厅内一片沸腾„„”请展开联想，用几句话写出“沸腾”的场

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 面。（4分）

4、 “神舟”五号载人飞船发射成功的消息传出去后，人们都沉浸在无比喜悦之中。请你写出五

个能够反映这时人们心情的成语。（5分）

5、“ 霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心，一个辉煌的时刻就要来临。”“辉煌的时刻”是

指 ；“神舟五号”搭载着宇航员 绕地球十四圈后成功返回地球，着陆在我国的 大草原上。（3分）

十一、习作（35分）

人每天都在做着事，如：爸爸、妈妈上班做工，老师为学生上课，同学们学习等；而每件

事又都能反映出一个人的某方面的特点来。请以“ 的我”为题写一篇不少于450

字的文章。（内容具体、真实，语句通顺，书写工整）

单元导航 第 五 单 元

本单元所选的三篇课文选材集中，都为状物抒情的散文或韵文。《白鹭》是文质兼美的状物

小品，配套的有同样是状物写禽鸟的散文《隔窗看鸟》和记叙文《鹤》；《碧螺春》一文从几方

面介绍名茶，描摹细腻，感情充溢，相配套的有状物抒情的美文《荷兰的花》和《家乡的红枣》；《古诗二首》写景抒情，表达了思乡情结，配套阅读的有古诗《次北固山下》和抒情散文《故

乡的月光》。学习本单元课文，要感受文美、意美、情美，熟读成诵，积累优美凝练的散文语言。

课文在线 16、白 鹭

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则

嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里

的图画。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它

却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在了望，可它真是在了望吗？

黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生

活中的一大乐事。

1、 第1自然段中主要抓住、、突出了白鹭外

形的精巧、和谐之美。

2、 第2、3、4自然段主要通过 三方面的描写，交代了白鹭的。

3、 文中两处用了“悠然”这个词，请找出有关语句读一读，说一说分别指什么意思。

第一处“悠然”指的是

第二处“悠然”指的是

4、 通过作者的描写，我们看到了一幅画，画框是，画面的背景是，

远处是 ，近处是 ，画面上的主角是 ，

你给这幅画取的一个雅名是“ ”。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 六年级语文下册金牌阅读提优训练（书稿90页）

【单元导航】 第 一 单 元

本单元共有3篇课文。《我们爱你啊，中国》以诗歌形式赞颂了祖国幅员辽阔，物产丰

富，表达了对祖国的热爱、眷恋之情，与之配套的有诗歌《祖国的涵义》和说明文《我们为什

么要爱祖国》；《暖流》真实地报道了江泽民总书记关爱青年学生的感人事迹，与之配套的是真

实故事《望远镜》和《父亲的一封信》；《海伦·凯勒》写海伦·凯勒不屈不挠的学习精神，配

套文章是《绿手指》和《“成”与“功”》，揭示了“功到自然成”的道理。要有感情地朗读课文，

感悟和背诵精彩语段，感受对祖国、对生活的热爱之情。

【课文在线】 1 我们爱你啊，中国

【语段】

我们爱你—— 我们爱你——

桂林山水的清奇俊秀， 龙井茶的清香，

杭州西湖的浓妆淡抹， 茅台酒的醇美，

黄山、庐山的云雾飘渺， 江南丝绸的光洁绚丽，

长江、黄河的波澜壮阔。 江南丝绸的光洁绚丽，

1、这两节诗的内容分别可以用四个字的词语概括： 我们爱祖国的

2、 用课文中的词语填空， 并按要求仿造句子。

我们爱__________________的桂林山水，

我们爱__________________的杭州西湖，

我们爱__________________的黄山、庐山，

我们爱__________________的长江、黄河，

我们爱__________________的龙井茶，

我们爱__________________的茅台酒，

我们爱__________________的江南丝绸，

我们爱__________________的景德镇瓷器。

我们爱家乡 （ 怎样的） （什么）。

我们爱家乡 （什么） （怎么样）。

3、 你知道“黄山”和“桂林”的“四绝”各是什么？

黄山的“四绝”：________、_________、__________、_________。

桂林的“四绝”：________、_________、__________、_________。

4、 按要求写诗句。(写两句以上)

（1） 描写西湖的诗句。

（2） 描写庐山的诗句。

（3） 描写黄河的诗句。

【同步迁移】

祖 国 的 涵 义

上小学第一天老师告诉我们

世界上最亲爱的人就是妈妈

语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 世界上最伟大的母亲是祖国

我问妈妈 妈妈没有回答

妈妈只对我微微一笑

妈妈说长大了你自然知道 我上小学的日子里

逐渐懂得了祖国的涵义

祖国是宽阔的天安门广场

是天安门广场上高高飘扬的国旗

是五星红旗上闪着金光的星星

我懂得祖国是绵延的万里长城

是万里长城上的一块块坚石

是坚石里凝聚着的悠远的历史

是悠远历史里书写着的勤劳品格

是勤劳品格铸造出的万里江山

我懂得祖国是万里长江

是从青藏高原奔腾而出的河流

是河流冲洗出的悬崖峭壁

是悬崖峭壁竖立着的神秘传说

是神秘传说里孕育着的祖先智慧

我懂得祖国是九曲黄河

是从黄土高原奋勇滚出的浪涛

是浪涛里闪耀着的哲理的光芒

是浪涛里沉淀着的优美的民谣

是浪涛里拍打着的韧性的臂膀

我懂得祖国是大兴安岭的绿色屏障

是绿色屏障里蕴藏着的巨大能量

是绿色屏障里隐藏着的珍稀物种

是北方大风里翻腾着的层层绿波

是层层绿波里响亮着的阵阵鸟鸣

我懂得祖国是内蒙古的茫茫草原

是草原上白云一样飘动的羊群

是羊群里唱起的悠扬的牧歌

是牧歌中飘动着的马头琴声

是琴声里飘动着的草原人的爱情

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 我懂得祖国是新疆高高的天山

是天山上白皑皑的雪峰

是雪峰上耀眼的银光

是银光里流动着的西部的灵气

是银光里倾泻着的高原的神奇

从小学第一天起我渐渐懂得

世界上最亲爱的人是妈妈

世界上最伟大的母亲是祖国

我终于明白了那时妈妈的笑意

我终于理解了祖国的真正涵义

我懂得祖国是挺拔的黄山松

我懂得祖国是清澈的洞庭湖

我懂得祖国是珠江的巨浪

我懂得祖国是香江的细波

我懂得祖国是黄浦江上的灯光

我懂得祖国是东海兰色的怀抱

我懂得祖国是渤海的宽阔

我懂得祖国是南海诸岛的椰果

我懂得祖国是黄海的白帆

我懂得祖国是每一个中华儿女赤红的心

1、 有感情地朗读、诵读这首诗歌。注意节奏，体会诗人在诗中表达的感情。

2、 让我们学习、理解、体会诗人的形象思维，将下列可以搭配的词语用连线连起来。

历史 流动； 饱含 民谣

长城 倾泻； 蕴藏 智慧

灵气 悠远； 孕育 哲理

神奇 绵延； 沉淀 能量

3、 诗中赞颂的祖国大自然的地理环境杰作有 你认为你知道的能代表祖国的地理环境、古迹、文物、高科技成果等还有：

4、 按照下面对一段诗歌改写的例子，自己试着理解每一段诗歌，并把诗歌用描述性的语言改写成散文。

例（第6段）：祖国的大兴安岭就像祖国东北边疆的绿色屏障，大兴安岭蕴藏着巨大的木材能源。这里生长着各种珍稀动植物，漫山遍野的森林里到处可听到各种动听的鸟鸣声。

5、 用一二句话说说自己对祖国的涵义的理解。

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【拓展提优】 我 们 为 什 么 要 爱 祖 国

你养你，你与他们有了不可改变的血缘关系。同理，人与国家也是一种天然的血缘关系。你在修养。你的身躯、你的精神是国家塑造的。国家民族的个性已经深深地融化在你的血液里。国有了利益上的一致。这是我们爱国的天然的、血缘上的理由。人必须爱父母这叫孝；人又必须爱祖国这叫忠。忠孝二字是人类的基本道德，是人类对自己的母体：父母和祖国的回报，是天然的法则，属天理良心一级的最高的又是最起码的道德标准，无论哪个民族概莫能外。乌鸦反哺，羔羊跪乳，动物且然，况于人乎？ 于是我们就有了一种无法割舍、无法忘怀、如影随形、伴我终身的恋国之情。这是爱国的第一个理由，天然的无可争辩的理由。

第二个理由是你既在国中，就要为国效力，就要热爱这个“家”。当年方志敏见祖国积贫积弱，被强敌欺侮，他在《可爱的中国》中说母亲“哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：难道我这四万万的孩子都白生了吗？”公民如果不爱国，这公民又有何用？真这样，这个国家怎能生存？国家是我们大家的家，是民族 的大家庭，她也需要不断维持，不断发展。对内来说，祖国的繁荣发展得靠子女们的辛劳建设，如蜂酿蜜，如燕垒窝，不能有一时的停顿。对外来说，祖国必须有人来保卫。一国既处于世界各国之林，必然会有各种利害冲突和竞争，甚至会遭遇欺侮和侵略。任何国家的独立、发展和强盛都是靠它的全体人民，万众一心，竭力奉献换来的，每个国民都有出力费心，直至牺牲的义务。这是爱国的第二个理由。如果哪个人身处国中却漠视国运，那是最大的不忠不义。虽然各个历史时期都有汉奸、有败类，但这些人总是被人所唾弃。 爱国，永远是一个民族、一个国家存在的支柱，也是做人的起码标准。

1、 这篇说明文围绕着“我们为什么要爱国”这个问题，阐述了爱国的两个理由。第一个是 、 ， 这是义务和责任。

2、 为了说清楚“我们和祖国的天然的血缘上的关系”，作者用将深奥的道理说得清清楚楚，明明白白。

3、 根据下列词语所在的语言环境，说说这些词语的意思。说说这些词语的意思。

①概莫能外：

②乌鸦反哺，羔羊跪乳：

③动物且然，况于人乎？： ④漠视国运：

我这四万万的孩子：

4、 本文用设问句开头，并在第一句话提出问题后，马上就回答了自己提出的问题的答案。反复读开头第一句话，品味这种开头的气势、目的和效果。

5、 想好自己要说清楚的一个问题或要作的演讲内容，仿照本文开头的句式，设计开头语。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 6、 读了本文，你再去读读《祖国的涵义》，你对“祖国”的理解就更透彻、更深刻了。

【阅读驿站】

中国有许多别称，除 “华夏”外，还有“中华”、“九州”、“四海”、“神州”、“赤县”、“四海”

等称呼。古代印度、希腊、罗马等国人，尊称中国为Cina 、Thin 、Sinae ，许多发达国家几乎都

用与之音近的名词来称呼中国，中文译音为：支那、脂那、至那、希尼、震旦等。俄罗斯将中

国叫“契丹”。

【课文在线】 2 暖 流

【语段】

江主席走到王辉身边，（ ）地问：“你在看什么书呀？”王辉说：“中国古代文学史。”

江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他（ ）说：“中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、

元曲都非常好。”江主席（ ）问王辉：“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗？”王辉

说：“这是我们必读的书。”江主席又问：“能背诵一些吗？”王辉没敢肯定地回答。虽然不少名

篇名段他都能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就（ ）告诉江主席：“我都熟读

了。”江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”说着，便（ ）

地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

时，大家情不自禁地鼓起掌来。

1、 联系上下文，在文中的括号里填上合适的描写人物神态、表情、动作等的词。

2、 照样子，写词语。

兴致勃勃

频频点头

3、 这段话中提到的优秀文学作品有 代文学作品还有___________、___________等。

4、用一句话概括这段话的意思。

6、联系课文题目，想一想，江主席为青年学生背诵古诗词的深远意义是什么？

【同步迁移】 望 远 镜

美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她_____的故国大地，还来不及再细看一眼那位送

行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上_____的天空„„

她下意识地摸一下那只皮包，那只纤巧神秘的小皮包一一那件老红军带给台北旧友的奇异

的礼物。

多幸运啊！一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革

命70周年纪念活动。还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城……

临别，听说她转道台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！

可是为什么这只皮包不上锁？还说“是一个旧物，可以随便看的„„”到底是什么？连临座

的外交官都盯着看。

薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是

一只破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！

玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 突地送给孤岛那位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？

薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行_________的小字：国军上尉：

S·W

“S·W”一一是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。

可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是

北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？抑或是有着其他意义的什么„„

为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？„„薛华菁简直坠入了五里云雾。

飞机____地行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在

( ) ，孤岛在( ) ，海峡两岸的距离缩得那么小„„倏地，她灵犀的火花一

闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？

1、 在横线上填上恰当的词语

2、 根据意思，从文中找出词语，写在横线上。

⑴形容路途遥远。＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵比喻将原物完好无损地归还本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶模模糊糊，很难看清楚、看明白。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、 文中最后一段的括号中，应填上什么词语最合适？打上“√”号。

A 、 伸展 漂移（ ） B、展开 飘移（ ） C、伸展 飘移（ ） D、延伸 漂移（ ）

4、 文中有一个词语写出了飞机升空的速度很快。这个词语是＿＿＿＿＿。

5、 文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：＿＿＿＿＿。

6、 在文中“为什么要此时此刻„完璧归赵‟？是怀友？是叙旧？是传情？”这个句子中，各个

问号的作用是 。请不改变句意，只

是换一种表述方法，将问号全部改成逗号或句号。

7、 文中的薛华菁女士是一个＿＿＿＿＿人，是一位＿＿＿＿＿＿，是一位＿＿＿＿。她乘飞

机从美国回到＿＿＿＿，参加＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动，活动结束后，又转道到＿＿

＿＿＿＿， 给她送行的是一位＿＿＿＿＿＿＿。

8、 仔细体会文章最后一句话的含义，填空。

“灵犀的火花一闪”意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老将军真正想看到的是＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、 大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么？

________________________________________________________________

【拓展提优】 父 亲 的 一 封 信

南京某媒体报道，2004年11月1日，南京大学一公告栏上不知何时被贴了一封署名为“辛

酸父亲”给上大学儿子的信。

亲爱的儿子：

尽管你伤透了我的心，但是你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出

的惟一一个大学生后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子。扛着行李陪你去大学报到，挂蚊帐铺

被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的

老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。

在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一封电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。大二以后，从你一封接一

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。

当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK 、酒吧、餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈特谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上面已看到这样的事情。没想到你也同时看到这则新闻，竟也运用这招，来对付生你养你的父亲母亲。虽然得知真相以后我没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你——我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社会阅历之外，还能否长一丁点善良的心？

一位辛酸的父亲

曾经看过这样一则资料：美国费城纳尔逊中学门口有两尊雕塑，左边是一只苍鹰，右边是一匹奔马。雕塑不是我们想象中的鹏程万里和马到成功，而是代表一只被饿死的鹰和一匹被剥了皮的马。那只苍鹰，为了实现飞遍世界的伟大理想，练就了各种高超的飞行本领，结果忘了学习觅食，只飞了四天就活活饿死了。那匹奔马嫌第一位主人——磨坊老板给的活多，就乞求上帝把它换到农夫家；然后又嫌农夫给的饲料少，最后到了皮匠家，不干活，饲料又多，好不惬意。然而没过几天，它的皮就被剥下来做了皮料。一个缺乏起码的独立生存能力的人，无论他有多大的能力和才华，都不是一个健全的人，都是一个有生命缺憾的人。但愿“父亲”的一封信能给“你”敲响警钟。

1． 请你写出像“天经地义”这样的词，至少五个。

___________ ____________ ____________ ___________ ___________

2． 从书信的格式看，这封信有错误吗？请说说错在哪里？

3． 信中加横线的部分，你读懂了吗？主要说的是什么意思？

4． 从父亲的信中，你发现这个儿子身上有哪些缺点？你想对他说些什么？ ___________________________________________________________________________

5. 你明白美国费城纳尔逊中学门口放那两尊雕塑的用意了吗？

___________________________________________________________________________

【阅读驿站】 《古文观止》的含义

《古文观止》是清初吴楚材、吴调侯两人合编的一部古文选本，上起东周，下至明末，共选辑文章222篇。选材广泛，能照顾到各种文章体裁的多方面的艺术风格。“观止”意思是其他的不必看了，《古文观止》意即本书选辑的文章都是最好的，其他文章超不过这些文章的水平。

【课文在线】 3 海伦．凯勒

【语段】

在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

1、 用横线画出带点字的正确读音。

如饥似．渴（s ì sh ì） 一．块（y ī y í y ì） 种子．(zǐ zi) 吮．

吸（sh ǔn s ǔn ） 2、 根据要求从短文中找出词语。

“潮湿”的反义词_________ “指点”的近义词_________

3、 用“——”画出文中的打比方的句子，并仿写一个句子。

_____________________________________________________________

4、 填空。

海伦﹒凯勒是美国著名的女学者。在生了一场重病之后，双目________，双耳_______，在沙利文老师的指导下，她刻苦练习盲文，学会了______、_______和_______，最后竟然学会了___________________。后来，她把自己全部的爱都________在残疾人身上。

5、 短文中的“说话”一词，为什么要加引号？

_____________________________________________________________

6、从___________、___________ 等词中，可以看出沙利文老师对海伦的关爱。

7．文中说“在沙利文老师的精心指导下”，课文举的“精心指导”的例子是什么？

8、摘抄最能表现海伦学习刻苦的词语。

______________、______________、________________、_________________

【同步迁移】 绿 手 指

美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。

一天，老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？

她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：”你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种„„一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……

二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是纯白的如银似雪。

她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构。她甚至不知道这则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？” “我只想问你们可还要黑色的金盏花？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”

黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。

但愿你我还能长出新的绿手指。

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1、联系上下文，理解词语。

⑴选择正确的解释，填上序号。

悬赏：（ ）

〔 A指没有解决的问题 B奖品高挂着 C 用钱征求别人做某件事 〕

兑现：（ ）

〔 A凭票据换取现款 B 比喻实现自己的诺言 C用一种货币换另一种货币 〕

⑵根据上下文，写出词语的意思。

精心 侍弄

沮丧

2、 用“ ——”画出文中的一句比喻句，这个比喻句把 _______ 比作_________

3、 对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。

⑴ 美国某小镇有一位“绿手指”。

这一句中“绿手指”是指___________________________

⑵ 但愿你我还能长出新的绿手指。

这一句中“绿手指”是指______________________________

4、 你对短文中的老奶奶有什么看法？请把你对她的评价用两三句话写下来。

概括这篇短文的主要内容。

_______________________________________________________________________

【拓展提优】 “成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。

晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，（ ）一个人想取得成功，（ ）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。（ ），经过一年，两年„„坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（ ）坐着羡慕别人“成”，倒（ ）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1、 联系上下文理解词语。

炉火纯青： ； 笔耕不辍： 。

2、 “在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦”这里的“宝葫芦”是指__________

____________。“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ ________________________，“花苞长期孕育”是指_________________________________。

3、 本文为了说明“成功来自于艰苦的奋斗”这个道理，举了几个事例？请概括介绍一下。

4、 你一定还了解中外历史上很多“成功来自于艰苦的奋斗”的事例，请选择一个写下来。（100字左右）

6. “水滴石穿”最恰当的解释是( )

A. 水滴能穿透石头。

B. 水不停地滴，石头能被滴穿。比喻不断努力，事情一定能成功。

C. 比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

7．请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题谈谈看法。（100- --150字） __________________________________________________________________________________ 【阅读驿站】

海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日) ，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。她是第一位从哈佛大学毕业的盲聋哑残疾患者，更是一位著名的女作家和社会活动家。著名作家马克·吐温曾评论说：“19世纪有两个最值得关注的人，一个是拿破仑，另一个就是海伦·凯勒。”

第 一 单 元 能 力 测 试 题

一、 口语交际 （3分）

根据提供的口语交际情境做题。

小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。” ⑴你听出了刘阿姨说话的意思是：________________________________。

⑵如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨：_____________________________

___________________________________________________________。

二、积累运用（39分）

1、给带点字选择正确读音。（3分）

飞来横祸（héng hèng ） 载人飞船（z ǎi zài ） 一唱一和（hé hè）

参差不齐（cān cēn） 狂风怒号（hào háo ） 盛满泥土（shèng chéng ）

2、在括号里填上合适的"liáo" 字。（4分）

a. 星星之火，可以（ ）原。

b. 货架上琳琅满目的商品令人眼花（ ）乱。

c. 他的作业一向字迹（ ）草。

d. 奥运会（ ）亮的会歌旋律随水柱飞扬。

3、按要求写成语。（至少写三个，多写一个加0.5分，每小题可加1分）（9分）

a 、写出带有" 风、雨" 这两个字的成语__________________________________ b 、写出与实现自己理想相关的成语 _____________________________________ c. 秋天来了，到处充满丰收的喜悦，望着满眼的秋色，你想到的成语有：

_________________________________________________

4、选词填写（只写序号）。（4分）

①注意 ②保护 ③遵守 ④爱护 ⑤保持

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ a. （ ）公共秩序、（ ）公共安全、（ ）公共财物、（ ） 环境等都是社会公德的基本要求。

①方向盘 ②源泉 ③海洋 ④翅膀

b. 要读有益的书，书是知识的（ ），力量的 （ ），智慧的（ ） ，生活的 （ ）。

5、在括号里填上合适的关联词。（4分）

a. （ ）学会与别人合作，（ ）能取得更大的成功。

b. （ ）我们善于把精读和泛读结合起来，（ ）能取得最佳的读书效果。

c. （ ）雪下得很大，大家（ ）是坚持到校了。

d. （ ）雪下得再大，大家（ ）要坚持到校。

6、优秀的古诗文给了我们丰富的文化营养，诵读陆游《 》中的“_________________，________________”让我们感受到了浓浓的爱国情怀；诵读于谦《 》中的“ _________________，_______________ ”能感受到诗人的洁身自好；诵读孟郊的《 》中的“_________________，________________”能体会到诗人对母亲的感激之情；诵读苏轼《 》中的“_________________，_________________”让我们懂得认识事物要全面，不犯“旁观者清，当局者迷”的错误。（4分）

7、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意，看看你能让每一句生出几种诗情。 例：小溪匆匆走下山崖。（4分）

阳光 _______________________大海。

黄昏_______________________ 村庄。

春天_______________________ 小鸭。

月光________________________树梢

8、想一想，这些广告好在哪儿。（3分）

庄重一身，吉祥一生……（庄吉西服）

__________________________________________________________ 穿奥康，走四方…… （奥康皮鞋）

__________________________________________________________ 你能尝试自己设计一个广告词吗？试试看，你一定很棒！

商品名称：______________广告创意词：__________________________

9、用修改符号修改下面一段话。（4分）

在实贱活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出激烈的掌声。

三．阅读分析。（18分）

生 命 的 礼 物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

a 捐献我的任一器官和部件。

b 捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

c 捐献下列部件和器官——

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ d 不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a 项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命„„这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。 不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn p ín) 临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我８０岁的母亲听，她听了半晌(xiǎng shǎng) 不说话，最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

1、给文章最后第２小节缺标点的地方补上标点符号。（2分）

2、在文中括号中选择字的正确读音。（2分）

3、写出下列词语的反义词。（3分） 残酷( ) 延续( ) 激动( )

4、 在“人体捐献法规”中Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成 “所有”？为什么？（简要回答）（3分）

_____________________________________________________________

5、文章开头详细描写捐献卡的目的是什么？（3分）

_____________________________________________________________

6、文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把„捐献者‟三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？（用原文）（2分）

____________________________________________________________________________

7、文中加粗处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是 指（3分）______________

8、倒数第二段中母亲的话“„„只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的意思是什么？（3分）

_______________________________________________________________________________

9、 习作表达。（40分）

培根说过：" 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁像一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。" 在你的生活中，有过那些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 选一两件事写下来，题目自定。

六年级下学期第二单元

【阅读导航】

本单元共有4篇课文，《古诗两首》《烟台的海》《黄果树瀑布》等三篇是写景，《别饿坏了

那匹马》是记事。《村居》《宿新市徐公店》两首七绝，描写了村景，配套的诗选有《社日》、《村

夜》。《烟台的海》着重介绍烟台海面独特的景观，具体描写了一年四季的景色。 配套的写景美

文有《天山美景》、《烟台的海》。《黄果树瀑布》是一篇参观游记，是用第一人称写的。文章按

照观察的顺序，具体描写了黄果树瀑布的雄伟壮观。配套的写景美文有《船过三峡》和《吐鲁

番盆地》。《别饿坏了那匹马》是记事性的文章。配套选文有《那条裤子温暖了我一生》和《他

要感谢那只手》。认真阅读文选，感受祖国的大好河山，体会人性美，人情美。

4、古 诗 两 首

【课文在线】

1 、拼一拼。给诗中加点字选择正确的读音（用“ ∨”表示）。

草长莺．飞（y īng yīn ） 拂．

堤杨柳（ fú fï ） 趁．东风 （ch ãn chân ） 放纸鸢．

（yu än yuàn ） 2、 用“|”和“||”分别表示诵读时“较短”和“稍长”的停顿 ，体会节奏美和音乐美。

村 居 宿新市徐公店

草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深，

拂堤杨柳醉春烟。 树头花落未成阴。

儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶，

忙趁东风放纸鸢。 飞入菜花无处寻。

3、 《村居》、《 宿新市徐公店》分别写了什么季节的景色，你从哪里可以看出？

4、 写出两首你读过的田园诗。

5、 你能任选文中的一首诗，根据诗意画一幅水彩画或简笔画吗？

【同步迁移】

社日

王驾

鹅湖山下稻粱肥，

豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，

家家扶得醉人归。

○

1社日：古代祭祀土神的日子。 ○2豚栅：养猪棚。 ○

3鸡栖：养鸡棚。 ○4柘：柘树。 ○

5作者王驾，唐代诗人。 认真诵读《社日》思考：

1、 填空，整体感知这首诗：季节 ，时间 ，地点 ，事情 ，自己

感受到的诗人 的感情。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 2、 “鹅湖山下稻粱肥”写出了

“豚栅鸡栖半掩扉”写出了

3、 这首诗题目是“社日”，却不写社日的情景，而是写

4、 从“家家扶得醉人归”可看出社日的

5、 请根据想象描绘出社日的情景：

6、 你能分别用两组成语，恰切地形容诗人描写的当时人民的生活和社日活动中人们的心情吗？

【拓展提优】

村夜

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

1、 认真读诗，并借助工具书，说说这首诗描绘了什么季节村夜的景色？

2、“ 霜草苍苍”点出了 ；“切切虫吟”渲染了 。

3、从“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”你体会到了诗人 的感情。

4、“独出门前望野田”一句，将描写对象由 转向 ，展开了另外一幅使

人耳目一新的画面，请用几句话描绘一下你从诗中看到的情景： 。

5、诗的前两句和后两句描写形成强烈鲜明的对比。诗人匠心独运地借自然景物的变换，写

出人物感情由 到 的变化。

【阅读驿站】 诗 歌 何 时 称 “首”

在古代，诗歌最初称“篇”或“章”，例如我国最早的《诗经》叫“三百篇”。屈原的诗作

叫“九章”。诗歌称“首”，最早出现于东晋初年。当时有个名叫孙绰的诗人，在《悲哀诗序》

中写道：“不胜哀号，作诗一首”。从此，人们普遍称诗为“首”。

５、烟 台 的 海

【课文在线】

【语段一】

夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过

胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟

台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘

飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静

的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

1、 请分别写出下列词语的反义词一近义词。

阻拦（ ）—（ ）；凉爽（ ）—（ ）；惬意（ ）—（ ）

恬静（ ）—（ ）；温柔（ ）— （ ）

2、 照样子写词语。

湿漉漉： 、 、 、

飘飘悠悠： 、 、 、

崇山峻岭： 、 、 、

3、 、“像”仿写两个句子。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 4、 这段话抓住了、 写夏日烟台海的特点，从、、 等词语可感受到夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。

5、 品读描写日出的句子，

【同步迁移】 天 山 美 景

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋

天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化（r ïn ɡ rōn ɡ）的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠(cuì cuī )绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

（ ）这时并不是春天，（ ）有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？

1、 从文中的括号里选择恰当的读音。

2、 从文中找出下面词语的近义词。

耸立（ ） 酷热（ ） 特别（ ）

3、 照样子，在文中找出描写颜色的两个字以上的词语，并记住它。

雪白、五彩缤纷 （ ） （ ） （ ）

4、 找出文中的两个打比方的句子，用“ ”划出，读一读并填空。

① 第一句把 （ ）比作（ ） 。

② 第二句把 （ ）比作（ ） 。

5、 根据文章内容填空。

○1 骑马走在花海中，觉得人（ ），马（ ）。

○2 文中作者具体描写了（ ） （ ） （ ）等景物，写出了天山景物的美。

6、 找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维《鹿柴》）的情境相似的一句话。

7、 把文中揭示中心的一句话用“——— ”划出来。

8、 将文中最后一句话补充完整，并改成陈述句。

【拓展提优】 烟 台 的 海

第一次去烟台，给我印象最深的是海。

久住厦门，日日与大海为伴。厦门的海，固然不乏碧波万顷，但是，海湾多，逶迤曲

折的海岸，恰似母亲的臂膀，深情地把大海拥抱在怀里，于是，自有几分娴静和温柔。而烟台的海，那一览无余的金色的沙滩，洋洋洒洒的直向天边铺展而去，平坦如砥。细看，宛如弯成弧形的大弓，沉雄、壮阔，浑然有从神话时代走来的后羿在这里昂首阔步，被这位力士射落的九个太阳，就落在这天水一色的泱泱碧水之中么？倘若说，厦门的海是拥在母亲怀中的赤子，烟台的海，则是成熟如砥柱中流的大汉。刚烈，豪气横溢；开朗，肝胆相照。千秋史册中，那列阵而来的英雄豪杰，莫非就是这大海的骄子么？

于是，簇拥在大海中的蓬莱阁和鼓浪屿的情调是绝不相同的。它自有几分天外飘来的

仙气，丹崖、道院、古城墙，依稀可以从沧桑岁月的洗礼中，领略到超凡脱俗的迷人韵致。它的美在于动，不愧是人间的仙境。鼓浪屿精巧、雅致，犹如海中的盆景。它更接近音乐，恰似钢琴里飘出来的旋律，轻灵、飘缈，如椰林中悠然而来的风，只有在月光下曲巷里漫

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 步，才能体会到那独特的风情。它的动人之处在于静，堪称仙境似的人间。

烟台的海滨，没有绵延如黛的木麻黄树，也没有温情脉脉的相思林。矗立云天的木棉，

花开如火如荼，又称英雄树，或许，是留恋南国少女的多情吧，从不挪动半步。厦门司空

见惯的三角梅，这里也有，不过，只能养在宴会厅中的花盆里。这里长得最多的是钻天杨

和气宇轩昂满树都长着眼睛的桦树。风霜雨雪如刀刃，或许，只有它们，才能在这里一展

风姿。因此，在烟台漫步海滨，另有一番心境和感受。

浪，大海的呼吸，也是大海的歌唱。不知有多少回，我坐在厦门鼓浪屿的海滨，听取

大海的呢喃。厦门的浪，疏朗而温馨。暖风骀荡如春，牵起层层浪花，恰似牵起无邪少女

的裙裾，缓缓向你飘来，写意、浪漫，让人心旷神怡，熏然欲醉。当然，也有风高浪急的

时候，波涛如雪，但屏障式的众多岛屿，切割了浪的汹涌，阻挡了涛的澎湃，纵有万马奔

腾之势，也不会让人感到恐惧和惊慌。而在烟台，无遮无拦的风，几乎时时都在催动着大

海的涌动。十月，南方正是金秋，风和日丽；而北方的风，已是强劲如战场上的呐喊了。

受惊的巨浪，毫无规则地奔突而来，发出隆隆的轰鸣，是千万将士擂起了战鼓，汇成了那

沙场秋点兵之势么？伸向大海的栈桥被无情地吞没了。没有游客，点燃过盛夏繁华的小贩

们的货架，尚来不及转移，就被大风吹了个底朝天，狼藉地横陈在黄沙里。此刻，你独立

海滨，你必须是不凋的航标，万顷巨浪向你扑来，你含笑迎向前去，淫威如狼似虎，如天

塌地陷，你也在所不辞。借一腔气贯长虹的英雄侠胆书写人生，便是烟台的海的境界。或

许，正因为如此，这里才会出丰饶地道的海产，才会出顶天立地的英雄，柔情侠骨的美女，

才会有名传于世永不变色的白金、黄金！

壮哉！烟台的海。

1、 试着找出文中的成语，有怀疑的可查找工具书，然后认真摘录下来。

2、 文章用对比的手法分别从作了比较。请你概括出它们各自的特点。

厦门的海：① ，② ，③ 。

烟台的海：① ，② ，③ 。

3、 文章中多处用了比喻和拟人的修辞手法，请找出来读一读，体会它的好处。并摘录你

最喜欢的两句。

比喻句：

拟人句：

4、 理解下面句子的意思，想一想作者描写这些景和物的目的。

① 厦门司空见惯的三角梅，这里也有，不过，只能养在宴会厅中的花盆里。

② 点燃过盛夏繁华的小贩们的货架，尚来不及转移，就被大风吹了个底朝天，狼藉地横

陈在黄沙里。

5、 概括作者对烟台的印象和评价。

【阅读驿站】

烟台在两千年以前就有人居住，明朝在这里建立了奇山防御所，驻扎边防军。东起牟平，

西至蓬莱，沿途设置墩台狼烟（即烽火台）以为警戒。群众称“烽火台”或“狼烟台”，把烟台

北面设烽火台的小山称为烟台山，烟台因此而得名。

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【课文在线】 6 黄 果 树 瀑 布

【语段一】

○

1刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗“的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

○

2透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

○

3瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

1、 这三个自然段是一个整体，写 。

2、 细读课文，不难发现作者是这样处理三个自然段的联系的：先写

接着写 再写 。写出了黄果树瀑布的特点。

3、 你虽然没去过黄果树瀑布，但读着课文，你却能感受得到，因为作者用我们再熟悉不过的情景事物（有的是从音像媒体获得过信息）作比较和比喻——

远处听到的水声像 ，走近听到的声音像 ，

走到面前听到的声音像 。

看到的瀑布像

看到瀑布溅起的水花，就像

4、 请描写一个情境，用进“人喧马嘶”、“喧嚣”和三个象声词。

【同步迁移】

吃：舌 尖 上 的 昆 明 城

美食主义者认为，美食的出现有赖于“两大充分的客观条件”：其一、气候宜人，物产丰饶；

其二、交通极其的便利或极其的不便利。昆明的交通正反都谈不上“极其”，但“气候宜人，物产丰饶”是实，加上逻辑上的“充分”——有一即可也，“美食天堂”便有了理论因由。

昆明之吃，雅者如云南十八怪所述：鲜花当菜卖。鲜花入馔（zhu àn ），古已有之，本不见

得新鲜，但试想人头攒动的菜场里一大妈怀抱一大捧鲜花，心里算计着凉拌还是热炒，也还是很“酷”的。若无暴殄（ti án ）天物之谴，如此吃法，你不能不承认乃昆明雅吃一绝。

俗者与别处也无二致——前一阵子风靡全城的“串串香”不也让大姑娘小媳妇们吃得口舌

生津，齿颊留香么？还有每年冬天设坛打擂般的火锅大战，节假日“农家乐”里的小瓜洋芋铜锅饭，满城挂牌抢“正宗”的过桥米线，洋装洋味儿的“德克士”、“肯德基”也媚眼频频诱食客。

昆明在吃。君不见北大门食客云集车马喧，滇池路重振河山战鼓急。童子鸡、泡椒鱼、

香酥鸭、全蕈（x ǜn ）席，蒸炒煎炸，一场美味的飨（xi ǎn ɡ）宴已拉开帷幕，还等什么，打开所有感官，且让我们细品——这舌尖上的昆明城。

1、 本文是《昆明：休闲生活的天堂》一文的一部分，专门介绍昆明的饮食。这部分内容是围绕“ ”这一句话写的，全文四个自然段，第1段写 ，

接着2、3、4 段分写 ，各段突出的重点不同。第2段介绍 ， 可用一个字“ ”吃或“ ”吃概括，也可用文中的“ ”四个字概括；第3段介绍 ，可用一个字“ ”吃概括，也可用文中的一句话

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ “ ”概括。第4段介绍 ，也可用一个字“ ”吃 概括。最后，总结，“ ”和题目照应。文章先总后分，，重点突出；说明看法。有理有据。读后即觉得作者说得有理，又对昆明的饮食特点基本上有了较深印象。

2、 文中第3段写通常的吃的种类，可以分成、

3、 说说“雅吃一绝”“ 媚眼频频”“风靡全城”“君不见”“拉开帷幕”等词在文中的意思。

【拓展提优】 吐 鲁 番 盆 地

我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40度，最高可达47度，而地表温度则高达75度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”、“风库”之称。

《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈 强烈）的阳光（照射 照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人 。

这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（ ）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（ ）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致 别致）的野餐。

吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一行梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（ ）有遮阳蔽日之处，（ ）有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。多少走得又热又渴的行人，（惊讶 惊喜）地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果，该是多么感激这不知名的种树人啊！

大风、酷热考验了人也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。

1． 用音序查字法查“漫”，应先查音序（ ），再查音节（ ）。

“漫”在字典里的解释有五条：（1）水过满，向外流 （2）到处都是 （3）莫，不要 （4）不受约束，随便 （5）广阔，长。“漫天风沙”的“漫”应选第（ ）条解释。“长夜漫漫”的“漫” 应选第（ ）条解释。“漫无目的”的“漫” 应选第（ ）条解释。

2．用“——”划出文中括号里合适的词。

3．在文中的括号内填入合适的关联词。

4．人们把吐鲁番称作 、

5．人们把横贯整个盆地的一座山称为 ，理由有两点：

（1） （2）

6．文中用两个事例来说明吐鲁番 的特点。这两个事例是：

（1） ； （2） 。

7． 吐鲁番人用 的方法，来改造这儿的自然环境，在路边上栽种钻天的白杨，可以 ，栽种桃树、梨树，可以 ，从中可以看出吐鲁番人的 。

【阅读驿站】

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 黄果树瀑布，是我国最大的瀑布，也是世界最壮观的大瀑布之一。它位于贵阳以西160公里的白水河上，距省会贵阳137公里，距贵州西线旅游中心安顺市45公里。黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流而下，倾入崖下的犀牛潭中，势如翻江倒海。水石相激，发出震天巨响，腾起的烟雾，高达数百米，漫天浮游，竟使其周围经常处于纷飞的细雨之中。

【课文在线】 7、别 饿 坏 了 那 匹 马

【语段一】

他先是一愣，继之眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

“碧云，老爸不是有一匹马吗？收下孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过我的马草，提进了里屋。

这天傍晚我离开书摊时，轮椅上的他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别耽误了时间，饿坏了那匹马，行吗？”

1、 他为什么先是“一愣”？继之又为何“眼睛一亮”？

2、 他对妹妹说话时为什么“盯”着妹妹茫然的眼睛，而且是“命令”的口吻？

3、 妹妹听了他的话为何感到“茫然”？

4、“以后马草就卖给我，别耽误了时间，饿坏了那匹马，行吗？”

这句话表面是叫“我” ，不要 。实际上是 。

5、 摊主用一种善意的谎言来成全“我”看书，令人感动。你身边有这样感人的事例吗？请用简洁的语言举一例来说明。

【同步迁移】 那 条 裤 子 温 暖了 我 一 生

在那个钞票紧张，布票肉票更紧张的年代，我们一直过着贫困而褴褛的生活。

我最好的一条裤子是姐姐穿小了送给我的，裤子的样式让我很难为情。那时候还只有男的穿前开门的裤子，女式的裤子则都是侧开门的，“男女有别”让我不敢上厕所，实在憋不住了，就瞅个机会跑到教师专用小厕所里迅速解决问题。

一次我被一位高年级的数学老师逮了个现行。当我嗫嚅着把我的裤子展示给老师看的时候，他竟然什么也没说，只拍了拍我低垂着的脑袋就让我回教室上课了。

不久以后，我穿女式裤子的事还是被眼尖的同学发现了，并一时传为笑柄，

第二天我坚决拒绝穿姐姐的那条裤子，换上一条破旧的裤子去了学校。没想到平时从不理我的文艺委员却在校门外拦住了我，很不好意思地说她有一条前开门的裤子不好意思穿，想跟我商量商量能否跟我换换。我当然大喜过望，从此那条裤子就松松地穿在了文艺委员的腿上。

后来我知道了文艺委员就是那位数学老师的孩子，而换给我穿的那条裤子花去了老师了半年的布票。那条裤子后来穿破了，却一直整整齐齐地叠放在我的衣橱里，看到它我就想起一位老师是如何用自己的方式帮助了一个贫寒的孩子，并使他保留住了仅存的一点自尊。这点小小的呵护，温暖了我的一生。

1、查字典，写出加线字的拼音。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 褴褛 （ ）（ ） 嗫嚅 （ ）（ ） 笑柄 （ ）积攒（ ） 呵护（ ）

2、选词填空。

A 、爱护 保护 呵护； B 、贫苦 贫困 贫寒；

我很小的时候，大人们上班没时间照料我，就请隔壁的退休工人王奶奶照看照看。王奶奶一家人都是工人，家境（ ），生活很（ ），但她家里人对我却很大方，从不计较什么，而且人人都很（ ）我，带我到各处去玩，总是（ ）好我，不让我有一点闪失，我走累了，就驮着我；平时有一点儿冷了，就要我加穿衣服，热了马上给我脱。我在王奶奶一家人的（ ）之下，生活得很愉快。妈妈说：孩子给人家照料，人家操心了很多。作为一个（ ）家庭，很需要钱。但是，当妈妈给钱谢王奶奶时，老人怎么也不肯接受。

3、 根据汉字形声字的音、形、义特点，以及词语所在的句段语言环境，说说下列词的意思。 褴褛—— ； 嗫嚅—— 。

4、 文中写到的“第二天”，指的是：（ ）

①穿上女式裤子的第二天； ②数学老师发现后的第二天；③被同学发现并传开后的第二天。

5、 根据短文内容填空，理解“仅存的一点自尊”的意思。

因为数学老师知道，如果 ， ，因此就编造了一个善良的谎言。 因为我认为 ，所以穿了男裤一点也不觉丢人、内疚。

因为数学老师一家 ，所以使我保留住了仅存的一点自尊。

因为这条裤子使我保留住了仅存的一点自尊，所以这条裤子 。

6、 数学老师知道了我穿女式裤子的事后，他会怎么思考问题，他会怎样和女儿谈自己的做法，请写出数学老师当时的心理活动，能用上“如果„„那么„„”、“只有„„才„„”等关联词。

7、 请设计一段数学老师和家人商量“换裤”的对话。

【拓展提优】 他 要 感 谢 那 只 手

（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

（5）女教师走向小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

（6）这是你的手 老师 孩子小声答道

（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

（8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、 给第5、6自然段加上标点符号。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 2、 第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡

的意义”指的是（不超过20个字） ，

老师拉小道格拉斯的手，小道格拉斯是这样想的 。

3、 在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4、 从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。

5、 这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的道德观点，这就是 ：

6、 请将课题“他要感谢那只手”改成直接表达文章主题的词语或句子 ”。

7、 假如给你一个同样的主题——“我想感谢的„„”，请你画一画，你会画什么？请用简笔

画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？ 。

【阅读驿站】 同情和怜悯

同情是人类与生俱来的一种天性。——［德］歌德

同情不在给的多少，要紧的是给得恰好。——［英国谚语］

不与感情相呼应的同情，只不过是一种伪装的自私。——［英］罗素

光是怜悯还不够，及时伸出援手的才是真正的同情者。——［美］贺利斯曼

第 二 单 元 能 力 测 试 题

一、 给带点字选择正确读音，在下面划“——”（6分）

种．(zhǒng zhîng) 苗 呢喃．（n án lán ） 倒．

（ dǎo dào ）影 堤．（t í dī ）岸 撩．（ liáo liao）过来 一．

（ yí yī ）如往日 二、把下列词语补充完整。（6分）

一（ ）复始 万象更（ ） ； 桃红（ ）绿 芳草如（ ）

（ ）阳似火 暑气（ ）人 ； 秋高气（ ） 万里（ ）云

风雪交（ ） 寒气（ ）人 ； 岁月如（ ） 尺（ ）寸阴

三、根据情景写诗句（4分）

看见长江，你会说： ， ；

看见黄河，你会说： ， ；

看见湖中荷叶，你会说： ， ；

朋友即将远行，你会说： ， 。

四、修改下面一段话。（4分）（一个错别字，两个病句，一个用错标点）

扬州“烟花三月旅游节”于4月18日隆重开暮了。来的歌星有孙燕姿，陈思思等，场面真

是非常热闹极了，他们纷纷请他们加演节目。

五、按要求改写句子。（12分） 1、 小溪在流淌，鱼儿在水中游动。（改成拟人句）

2、 八路军把侵犯黄土岭的日本坂垣师团包围住。（改成比喻句）

3、 骄傲和粗心是学习上的两大敌人。（改成反问句） 4、 碰到这样难以解决的事，真急人。（改成夸张句）

六、排列乱句。（4分）

（ 3 ）它原本是弃置在一位美国人所住的院子里。

（ 6 ）主人平静地说：“这块石头，我本来就是要丢掉的。我决定不占为己有，而将它送给

博物馆，让更多的人来欣赏。”

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ （ 2 ）这块石头有个动人的故事。

（ 7 ）听了这个故事，谁不说石头的主人的心比水晶还透亮呢！

（ 5 ）谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家才发现这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。

（ 4 ）有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。

（ 1 ）在美国一家博物馆里，静静地躺着一块珍贵而罕见的紫水晶

七、阅读与感悟（24分）

能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。

我们的第一堂英语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。

带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。

是她，是吴青老师！

刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们能承诺吗？”我们齐声回答：“我承诺。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。”

因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。

介绍完课文，这堂课也临近尾声了，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是‘人走了，但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信‘有了爱 便有了一切’，她热爱孩子，对青年人寄予厚望„„”

透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死，曾说出“人间的葬礼是天上的婚筵”这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神吗？

谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室时随手关灯，下课。”

吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、 给文章加一个恰当的题目。（2分）

2、 用“‖”给文章分段，并分别用一句话概括各段内容。（5分）

3、 按要求写出自己给出的答案。（7分）

① 从文中找出下面词在“不平凡的人死了”这一特定环境中表达特殊感情的近义词（2分）

得知 ——（ ） 消息——（ ） 去世——（ ） 难过——（ ）

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ ② 写出“ 那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，”这句话中加点字的意思。（2分）

令—— ，之—— ，已—— ，就—— 。 ③ 说说你知道的下面词语的用法范围。（2分）

“行云流水”可以形容 ，也可以形容 。 “通透豁达”可以形容 ，也可以形容 。 ④ 说说你对下面句子的理解。（1分）

惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。

4、 用“ ——”划出你最喜欢的一句话，说说你为什么喜欢这句话。（2分） 5、 读3-6小节，说说丧母之后的吴青老师是怎样像平常一样上课的？她为什么能够这样做？（2分）

6、 说说对“吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久”这句话的感受。（2分）

7、读了这篇文章后，请你较全面地评价一下吴青老师是一个怎样的人。（2分）

8、吴青老师的母亲是 ，除了本文写到的，你还了解哪些有关吴青老师母亲的情况呢？（2分）

八、作文：___________________ 的感觉真好 （40分）

要求：（1）将题目补充完整。（2）写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）字数500字左右。

第 三 单 元

【阅读导航】

本单元中《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，热情赞颂了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情，与之配套的有新闻报道《飓风中的两个瞬间》和《勇者无畏 仁者无敌：班达亚齐总医院见闻》；《真情的回报》表现了有付出就会得到回报的人间真情，与之配套的有讴歌人间真、善、美的《捐赠》、《五瓣丁香》；《莫泊桑拜师》表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范，与之配套的有关于写作方法的《任伯年画猫》和英国女作家J·K·罗琳成才的故事《从灰姑娘到名作家》；《古今贤文》（志向篇）劝告人们要树立远大志向。只有持之以恒，专心致志地在实践中努力奋斗，才能实现自己理想，与之配套的有杂谈《在逆境中成长》和《被放弃的理想》。

8 大 江保 卫 战

[课文在线]

7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，

声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

1、 按要求写词语。

⑴从文中摘录由“然”字组成的词，说说词在句中的意思。。

（ ）然 ；（ ）然

⑵按要求写出“然”字组成的词

表示态度坚决：（ ）然 ；表示肯定：（ ）然；表示闲适：（ ）然；

表示气愤：（ ）然；表示和以前一样：（ ）然； 表示界限分明，像割断一样：（ ）

⑶按要求根据以上这段文字填上合适的成语。

①事情紧急（ ）； ②环境险恶（ ）； ③ 官兵们行动快（ ）；

④官兵们英勇顽强抗洪（ ） ；⑤官兵们的精神伟大，感人之深：（ ）

2、 读读文中画“―――”的句子，并仿写一句。

3、 文中“， 。”这一幅对联改写过来的。

改写成的对联表现了战士们 的精神。

4、“官兵们浑身上下却是伤痕累累”，用极简洁的语言概括“伤痕累累”的原因。① ；② ；③ 。

5、 这段文字具体写的是 ，这件事和全文的关系是 。

[同步迁移] 飓 风 中 的 两 个 瞬 间

2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的4个州变成了人间地狱，密

西西比州遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已“完全消失”。

飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可

泣的故事。

飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里出来，他们是刚刚对

簿公堂的原告和被告，为避灾难，他们情急之下不约而同地就近躲在一个立交桥的桥墩下，当

时的风力达十二级，连小汽车也被掀到了半空中。靠着桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。

怎么办呢？危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起，喊声让人们恍然大悟，他们抛却

了所有的恩怨与芥蒂，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起，那一刻，他们感到别人的手对自己是那

么重要。结果，飓风也对这同心联手的6个人无可奈何，6个人因此逃过了一劫。

强烈的飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安娜州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80%

的城区都被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。但小船还没有走多远，

就因为负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一位

体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去，大家就得救了！”听了他的话，其他的几个人也

纷纷要跳下去，以把生还的希望让给别人。但中年人向他们大声说，谁也别争，跳下去的必须

是我，因为我是所有人里最重的。说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，船上的

其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来„„

这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会带

来惨绝人寰的毁灭，但每场灾难都是对人类的严峻考验，就在这些考验中，我们会看到最光芒

四射、最铿锵峻拔的美丽人生。

1. 先把下面的意思补充完整，再读一读。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 人间（ ）狱 可（ ）可泣 无可奈（ ） 泛（ ）成灾 （ ）狈不堪

惨绝人（ ） 光（ ）四射 （ ）锵峻拔 （ ）然大悟 对（）公堂

2. 飓风中的两个瞬间发生了两个感人的故事，请用简洁的语言概括。

故事一： 故事二：

3. 第一自然段中的“完全消失”为什么加引号？第四自然段中的省略号表示什么？

4. 请结合全文并联系生活实际，理解下面句子的意思：

（1）、飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。

（2）、“不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会带来惨绝人寰的毁灭，但每场灾难都是对人类的严峻考验，就在这些考验中，我们会看到最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人生。”

5. 用文中的一句话概括本文的中心内容。

6．用“ ”画出文章中的过渡句，想一想，这个过渡句和我们平时学过的过渡句有什么不同？根据这个过渡句，文章省略了什么？重点写什么？作者为什么这样选择材料？

7. 作者在写中年男子英勇跳水时，没有豪言壮语，没有细致的描写，却让我们看到了巨人的形象，感到了无比的震撼，你认为这是什么原因？

8．请你思考：文中的“这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。”“美国有史以来”可不可以改为“美国有世以来”？为什么？

[拓展提优] 勇者无畏 仁者无敌：班达亚齐总医院见闻

当中国国际救援队作为最早的一支国际救援队到达班达亚齐总医院时，救援队员们不禁为眼前的惨景所震惊。这个以前当地最大的医院，如今已淹没在黑乎乎níjiānɡ( )中。由于印尼海啸造成重大伤亡，大量的伤员急需救治，因此全力清除yū ní( )，迅速恢复医院功能并开展工作，成为中国国际救援队最紧迫的任务。

中国国际救援队医疗人员身穿橘红色的服装，在医院到处都是迷彩服的满眼绿色中，格外引人注目。这群“中国橘红”以自己xián shú( )的技艺，不怕吃苦的精神，得到患者和国际同行的肯定和赞许。在医院的走廊上，当记者询问中国医生在哪个病区时，被问的人往往不知如何回答。但当记者改问穿着橘红色工作服的人在哪里时，他们都纷纷给记者指出方向。来自中国的橘红色，如今正在成为重灾区班达亚齐病人的一抹温暖。

为了同一个目标，来自世界各国的救援队伍，在海啸发生后纷纷来到这里。如今，这里已汇集了中、德、澳、美等多国的救援队伍。每个国家的救援队都发挥各自的优势，形成优势互补，共同推进救治工作。“合作”已经成为这里使用最pín fán( )的词汇。

为了协调各国医疗人员力量，整合医疗资源，世界卫生组织和印尼政府1３日协调成立了多国联合医疗队，各救援国家统一听从这个医疗队的调遣。在同一个诊室，来自不同国家的医生坐在一起，用不同的语言，不同的药方给病人看病，这样罕见的场景，成为人类联合起来战胜灾害的最好见证。

与此同时，各国之间还自发地进行着合作。澳大利亚救援队作为最早到达班达亚齐的外国救援队之一，一开始就和中国国际医疗队在实验室和检验等方面进行了合作。澳大利亚救援队

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 由于直接由空军运输机运送装备，因此医疗设施齐全，而中国国际救援队则拥有经验丰富的医

生。双方的合作促进了彼此的医疗工作。

澳大利亚军医约翰·克罗利亚对记者说：“我从没想到一场灾难的破坏力可以这样巨大。

但让我印象最深的是，所有的人都没失去勇气。他们联合了起来，命运给勇敢者带来希望。”

1. 联系上下文写出文中加拼音的词语。

2. 引号的用法有四种：A. 表示直接引用的话。B. 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。

C. 表示讽刺或否定。D. 表示突出强调。

文中的“中国橘红”加引号是指 ，“合作” 加引号是指 。

3. 结合文章内容思考：

“勇者无畏” 指 。

“仁者无敌” 指 。

4. 联系课文内容，写出下例句子的含义。

① 来自中国的橘红色，如今正在成为重灾区班达亚齐病人的一抹温暖。 ② 我从没想到一场灾难的破坏力可以这样巨大。但让我印象最深的是，所有的人都没失去勇

气。他们联合了起来，命运给勇敢者带来希望

5． 文章详写了。

阅读驿站

1998年夏，我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪灾，沿江各地特别是长江中游一带险

情不断，人民群众生命财产都受到了严重威胁。在这万分危急关头，几十万解放军官兵和几百

万人民群众一起打响了气壮山河的大江保卫战。

9 真 情 的 回 报

课文在线

骑上这辆崭新的自行车送报快多了。（ ），我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”，

依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。（ ）我永远记住了：诚

实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。

1. 在括号内填上合适的关联词

2. 我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”，“绝活”加引号是指 ，从这句话中

我们读懂的是：

3. 从两个“依旧”中，你体会到了什么？

4. “诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”结合全文内容，联系生活实际，谈谈你对这

句话的理解。

5． 本文课题是《真情的回报》，文章结尾句是“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”

说说课题和结尾段之间的关系。

6. 写一段话，要求“依旧”这个词至少使用两次。

[同步迁移]

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 捐 诚

我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。

一天，我在渥太华的街上被两个男孩挡住去路。他们十来岁 ，穿得整整齐齐，每人头上戴个做工( 精彩 精巧 ) 、色彩 ( 鲜艳 美艳 )的纸帽，上写着 :“为帮助患小儿麻痹症的伙伴募捐。”其中的一个，b ù yïu f ēn shu ō[ ]就坐在小凳上给我擦起皮鞋来，另一个则

[ 甲 ] 地发问：“小姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？”“小姐，在你们国家里有没有小孩患小儿麻痹症？谁给他们付医疗费？”一连串的问题使我这个有生以来头一次在 [ 乙 ] 之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘态中解脱出来。擦完鞋，我问该付多少钱？他们说 给多少都行 5分也行 其中一个补充道 当我把5加元放到他们胸前的布袋里时 他俩争着用zh ì n ân yōu měi[ ]的童音大声说 谢谢您 非常感谢 我们希望有一天能去你们美丽的的国家旅游 一边说一边把一个红白两色的脚印纸牌别在我的衣服上，并告诉我：其他孩子们见到这个标志就知道您已经捐过了，不会再给你擦鞋了。回住处的路上 , 我看见许多人胸前都 佩着小小的脚印 , 到处都有孩子冲我们说：“谢谢。 ”我觉得他们的笑容溶进了路旁盛开的鲜花中，她们的声音好像来自天堂。

几个月之后，也是在街上。一些十字路口处或车站坐着几位老人。他们满头银发、身穿各种老式军装，上面布满了大大小小形形式式的徽章、奖章。每人手捧一束鲜花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们微微鞠躬，从他们手中接过一朵花。我看了一会儿，有人投一两元，有人投几百元，还有人掏出支票填好投进木箱。那些老军人们毫不注意人们捐多少钱，一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友们告诉我，这是为纪念二次大战中参战的勇士，募捐救济残疾军人和烈士遗孀，每年一次。募捐的人相当踊跃 , 而且zh ì xù jǐng r án[ ],气氛庄严。有些地方, 人们还耐心地排着队。我想, 这是因为他们①都知道：正是这些老人们的流血牺牲换来了他们包括信仰自由的许许多多。

有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理满足。可我两次把那 wēī bù zú

d ào[ ] 的一点钱捧给他们, 心里却只是想对他们②说声“谢谢”。

1. 联系上 下文写出文中加拼音的词语。

2. 联系上下文将 ( ) 内不恰当的词语划去。

3. 根据句子的意思 , 在 [ 甲 ] 、 [ 乙 ] 两处填上成语。

[ 甲 ] 处填； ； [ 乙 ] 处填： 。

4. 给文中加线的一段话加上正确的标点。

5. 文中标有①②的“他们”分别指代 和 。

6. 理解下列句子的意思。

⑴ 我觉得他们的笑容溶进了路旁盛开的鲜花中，她们的声音好像来自天堂。 ⑵ 有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理满足。可我两次把那一点钱捧给他们, 心里却只是想对他们说声“谢谢”。

7、 文章记叙的两件事是：

第一件事： 第二件事：

8. 说说课题《捐诚》的含义。

9、 加拿大的募捐与我国的一些捐款大不相同，对于他们的募捐，结合课题《捐诚》，能谈谈你的一些看法或想法吗？

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[拓展提优]

五 瓣 丁 香

入春以来, 一直「A 」丁香。听人说, 若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁

香就会得到好运和幸福。女子都是虔诚, 我这个穿军装的女子也一样。

同病室的几个病友几乎每夭傍晚都去医院的后山坡上探看丁香。带回来的消息一天比一天

惹人心动：“冒出新绿了„„生出嫩叶了 ”“结花蕾了”„„可是我们嫌慢, 埋怨丁香的疏懒

乏情。

昨天晚饭, 她们又结伴去了， 留下我一个。看着自己打着石膏的腿, 再看看白色的病床,

白色的墙壁, 仿佛一切都变得苍白起来。心想：这条伤腿一定害我误了花期, 不能去找五瓣丁

香, 寻不着它, 那么好运和幸福也就与我无缘了。自己把心情弄得灰灰的。

她们回来了, 个个兴高采烈, 争着向我「B 」她们的“幸福 ”——五瓣丁香。有白色的、

紫色的, 小小的花朵很是美丽, 花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵, 而我

也十二分地想拥有它, 可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是谢绝了她们

的好意，看着她们都如同寻得幸福一般的喜悦，我的心羡慕得有点微微发疼。

晚上, 我早早地蒙上被 , 除了想找一朵五瓣丁香, 好象别的一切都不重要了，人, 有时

就会有一些非常非常小的希望。 由于人太希冀、太向往， 我甚至作了一个丁香梦：我的腿好

了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香, 可是到处都是四瓣的, 无论如何努力, 也没有找出一

朵神秘的五瓣丁香。

感觉夭亮了, 懒懒地不肯睁开眼睛, 心中仍存着没有五瓣丁香的遗憾。做晨检的护士来了,

问我：“别的人都去哪儿了? ”我这才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着而早早跑

出去疯闹了吧, 疾病竟使我变得有点妒忌她们了。

门被轻轻地推开了。只见她们个个手里拿着一大束丁香花, 原来她们一大早去替我折花

了。她们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧！”我一时语塞。为她们的热情、真诚所感动, 懊

悔刚才对她们的妒忌„„顿时, 我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。

我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香，而我更是在她们

中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。

1、 读准词语，在句子中理解词义。

虔诚、希冀、妒忌、语塞、懊悔、沐浴、温馨、娇巧、细柔、疏懒

2、 联系上下文 , 选择恰当的词填入文中。 ( 在恰当的词下画“ ”)

[Al( 怀念 惦念) [B] （炫耀 夸耀 ）

3、 文章讲述了一个生动感人的故事，请用较简洁而富有情感的语言概括文章的主要内容。

4、 我为什么一直在梦中追寻找到一朵五瓣丁香 ? 5、 “看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床 , 白色的墙壁 , 仿佛一切都变得苍白起来。”

这句话中连用了三个表示白色的词语，有什么作用和含义 ? 6、 文章极其生动地描绘了 “我 ” 围绕 “五瓣丁香”的一系列心理活动 , 再现了一个情感

丰富的内心世界，请找出揭示“我”的心理变化过程的所有词句，并有序地摘抄下来。

7、 试分析文章为什么以“五瓣丁香”为题。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 7. “而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。”说说自己对

这句话的理解：

阅读驿站

1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，联合国决定下半旗一周表示哀悼。当时，有的成

员国表示反对，联合国秘书长瓦尔德海姆说“世界上有哪一个国家的总理只有一个夫人？有哪

一个国家的总理在国外无一分钱私人存款？”反对的人无言以对，决定因此顺利通过。

课文在线 10、莫 泊 桑 拜 师

“不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那f ù lì tán ɡ huán ɡ( )的马车，跟装饰

简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？

马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这些你都能写得

清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？福楼拜t āo tāo bù júe ( )

地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的l ào yìn( )。

1、 按拼音写词语。

2、 写出下列词的反义词。

简陋（ ）富丽堂皇（ ）烈日炎炎（ ）狂风暴雨（ ）滔滔不绝（ ）

3、 画出文中的反问句，并换一种说法，试比较两种表达方法的异同。

4、 这段话中福楼拜一连串的问题，其实可以归纳成观察的几个方面：从

方面观察，从 方面观察，从 方面观察，从

方面观察。

5． 如果让你观察一次下雨，你认为可以或必须观察的人、景、物有：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

（没有限量）

同步迁移 任 伯 年 画 猫

清朝末年，有个画家叫任伯年，他很擅长画猫。有一次，有位朋友求他画一张《狸猫图》。

他画了几幅都不满意，始终不肯拿出来，弄得那位朋友莫名其妙。而他也不愿随便画一幅敷衍

了事，为此感到焦躁不安。一天夜里，皓月当空，万籁俱寂，任伯年端坐桌前，正在凝神构思。

忽然，他听到邻居房顶上有猫叫声，他连忙站起，推开窗子想看个仔细，谁知响声把猫惊跑了，

他不失时机地赶忙爬上房，还好，猫还在房顶上。他全神贯注地看着猫，只见猫躬腰拖尾，瞪

着双警惕的眼睛扭头看人，又惊又怒的样子。任伯年越看越有意思，竟忘了还在房顶上，一不

小心，跌落在邻居家院子里，幸好还未跌伤。时值深夜，惊醒了邻人，起来一看，原来是任伯

年。邻居还以为他是越墙偷盗的贼。当任伯年说明情况后，邻居为他这种精神所感动，并将他

护送到家。

回家以后，任伯年当即挥毫泼墨，画出了姿态惟妙惟肖、跃然纸上的《狸猫图》。

任伯年画猫的故事启示我们：写文章也跟画画儿一样，要认真观察生活。须知，观察是写

作的基础和前提，观察对写好作文至关重要。正如鲁迅说：“如要创作，第一需观察。”对任何

事物必须观察准确、透彻，才好下笔。只有这样，写的文章才能避免内容平淡，记叙乏味，才

能写出生动、形象、感人的文章来。

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1、 说说词语中加点字词的意思。

莫名．其妙（ ）敷衍了．事（ ）皓．月当空（ ）挥毫．

泼墨（ ） 万籁．．俱寂（ ）惟妙惟肖．（ ）全神贯注．．

（ ） 2、 写出下列成语的反义成语。

莫名其妙（ ） 敷衍了事 （ ）皓月当空 （ ）

万籁俱寂（ ） 焦躁不安 （ ）全神贯注 （ ）

3、 读短文填空。

“他画了几幅都不满意，始终不肯拿出来”，说明 。

“而他也不愿随便画一幅敷衍了事，为此感到焦躁不安”。说明 。

4、 任伯年一定要在亲眼观察到猫的活动后才能把画画好，这件事说明，无论是写文章还是画画或者做什么事情，都要做到（ ），（ ）。（在括号里任填上一个成语和一句诗。）

5、 用“∨”选择正确的答案。

清朝末年的大概年代：A 1900年前后； B 1800年前后； C 1700年前后

试着各写出2个我国古代、现代画家的名字。

古代 ，现代 。

6、 你能再举出一些作家、画家、书法家等热爱艺术达到如痴如醉境地的佳话吗？

拓展提优 从 灰 姑 娘 到 名 作 家

火爆全球的儿童幻想小说《哈利·波特》创造了出版史上的神话。年方36岁的英国女作家J·K·罗琳因此坐拥亿万财产。她的故事有如现代版的灰姑娘，在世界各地流传着。

Ｊ·Ｋ·罗琳，１９６５年生于英国的格温特郡。她的父亲是飞机制造厂一名退休的管理人员，母亲是一位实验室技术人员。从小就喜欢写作的罗琳，６岁就写了一篇跟兔子有关的故事。热爱英国文学的她，大学主修法文，毕业后只身前往葡萄牙发展，和丈夫离婚后，她便带着３个月大的女儿杰西卡回到英国，栖身于爱丁堡一间没有暖气的小公寓里。因为找不到工作，她只能靠着微薄的失业救济金养活自己和女儿。１９９０年，２５岁的罗琳，坐在由曼彻斯特出发，前往伦敦的火车上。不巧火车晚点，就在这几个小时的等待中，哈利·波特闯进了她的生命。透过车窗，罗琳仿佛看见了一个黑发瘦弱、戴着眼镜的小巫师在对她微笑，那时她手边没有纸没有笔，便开始天马行空地想象哈利·波特的故事。

回忆起当年的生活，罗琳有感而发：“当初总是担心，在女儿的旧鞋穿坏之前，是否有钱帮她买一双新鞋？”为了逃避又小又冷的房间，她老爱窝在附近的尼可森咖啡馆里，点上一杯饮料，然后写下哈利·波特的故事。刚开始时，咖啡馆的人用很奇怪的眼神看着她，渐渐地人们习惯了，有时还会同情她，请她喝杯咖啡。不过那里的人们一直都认为她是一个喜欢在纸上乱写东西的怪人。

每每提及刚写完《哈利·波特》第一集时的窘境，罗琳还是会习惯性地看着自己的手指。那时( )没有钱去影印稿子，她( )自己用打字机一个字母一个字母地打成厚厚的两大本书稿，( )要将书稿寄给谁呢？没出过书的罗琳，干脆跑到图书馆翻阅《作家和艺术家年鉴》，在众多的名家中，她选择了克里斯多夫·里特，并将一部分稿件寄给他。依赖想像力和灵感过

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 日子的罗琳，戏剧化地挑选了和未来的命运息息相关的经纪人。她说，在这一辈子收到的信中，

最棒的便是里特先生回复的那封信。信上写着：“ ”这封信她看了足足

有八遍以上。

结果，《哈利·波特》刚出版，便狂销全球，罗琳做梦都没有想到，她竟在一夕之间从贫

穷的单身妈妈，跻身为国际畅销书作家。

不过罗琳说她不会为了读者或市场的要求，修改早在十年前就已架构妥当的七本哈利·波

特的内容。因为当初她写下哈利·波特时，纯粹是为了满足自己的想像力而写的。写这本书是

她快乐的源泉，( )，她也不会更改哈利·波特的生命历程。

1. 在文中的括号里填上关联词。

2. 写出文中词语的近义词。

天马行空（ ） 架构（ ） 纯粹（ ） 窘境（ ）

3． 灰姑娘指谁？作者为什么称罗琳为现代版灰姑娘？

4. 文中讲了英国女作家J·K·罗琳的三件事，请给每件事加个小标题，写在文中横线上。

5. 那里的人们一直都认为她是一个喜欢在纸上乱写东西的怪人。想象J·K·罗琳写作时的情

景，从“怪人”一词中你读懂了J·K·罗琳的什么写作特点？J·K·罗琳成功的原因是什么？

6. 请结合文中内容，想象里特先生回复的那封信中会说些什么，然后用极简洁的话概括里特

先生回信的内容。

7. 读了文章最后一个自然段，你对J·K·罗琳的看法有什么改变？

8. 联系学过的《莫泊桑拜师》，请你总结一下怎样才能写出好文章。

阅读驿站

莫泊桑 （1850~1893） 19世纪法国著名小说家，是世界上数一数二的短篇小说大师。写

有《羊脂球》、《项链》等一大批思想性和艺术性完美结合的短篇小说，也有《一生》、《俊友》、

《温泉》等六部长篇小说，三部游记和许多政论文章。

11 古 今 贤 文（志 向 篇）

课文在线

胸无理想，枉活一世。三军可夺帅，匹夫不可夺志。虎瘦雄心在，人穷志不穷。立下凌云

志，敢去摘星星。有志周行天下，无志寸步难行。天下无难事，只要肯攀登。

1. 写出下例句子中加点字的意思。

三军（．．． ）．； 匹夫．． （ ）； 凌云志（．．．．

）

2. 将下列格言的上下句用连线连起来。

刀不磨要生锈， 石硬不过决心。 生命有尽头， 百炼变纯钢。

宝剑锋从磨砺出， 脑子越用越灵。 基础打不牢， 方知甘草甜。

山高不过意志， 水不流要发臭。 吃过黄连苦， 学问攀不高。

镜子越擦越明， 梅花香自苦寒来。 千锤成利器， 学问无止境。

3. 仿照例句写话：

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 例句：理想是白色的——洁白无暇。

（ ）是（ ）的—— 。 （ ）是（ ）的—— 。 （ ）是（ ）的—— 。（ ）是（ ）的—— 。

4． 同学之间交流各自收集到的格言。

[同步迁移 在 逆 境 中 成 长

英国某小镇上，有一对贫困夫妇，生了一对双胞胎，但家庭条件使他们没有能力负担这对双生子。于是这对夫妇发出启示，愿意把一个儿子送给别人抚养。一对年老的百万富翁夫妇，好心地收养了双胞胎中的哥哥。而弟弟则继续留在原来的家中。20年后，哥哥（沦落 流落）为街头的流浪汉，而弟弟却进了英国著名的牛津大学学习深造。原来在这20年中，这对双胞胎兄弟过着完全不同的生活。哥哥在进入富裕的家庭后，过着所谓的上流社会的生活，被花花世界冲昏了头脑，不思上进。最终，愤怒的富翁老夫妇没有把遗产给他，而他又毫无谋生技能，所以只能流浪街头。弟弟始终过着（贫穷 清苦）的生活，甚至连最基本的读书都不能完全（保障 保证），但在父母的激励下，成功地通过了牛津大学的入学考试。

卢梭曾说过：“一只雄鹰在练习飞行时，总是随风而飞，如果遇到危险就转过头来逆风而飞，反而飞得更高。”你知道种子吗？即使落在瓦砾中、悬崖上，也不（悲观 悲伤）和气馁，照样生根发芽。科学家研究表明，种子在发芽时，竟可以承受起超越自身几十倍的压力。

大自然创造了万物，一切生物都是有灵气的，逆境中前进是生物的进化本能的反映，其他的生物都能如此，我们又为何不能做到如此呢？

1． 联系上下文，选择恰当的词填入文中。

2． 文中例举了两个事例来证明人在逆境中有利于成长，请用简要的话概括这两个事例。

事例一： 事例二：

3． 说说短文用问句结尾的表达效果。

4． 卢梭曾说过：“一只雄鹰在练习飞行时，总是随风而飞，如果遇到危险就转过头来逆风而飞，反而飞得更高。”也请举例谈谈你对这句话的理解。

5． 20岁的哥哥成了街头的流浪汉，如果你是他的弟弟，你将怎样来劝告他呢？ 6． 你知道种子吗？即使落在瓦砾中、悬崖上，也不（悲观 悲伤）和气馁，照样生根发芽。联系生活实际，想象小草在逆境中成长的情景，用拟人的手法写一段话。

拓展提优] 被 放 弃 的 理 想

法国少年皮尔从小就喜欢舞蹈，他的理想是当一名出色的舞蹈演员，成天对舞蹈演员生活想入非非。可是因为家境贫寒，维持基本生活都非常艰难的父母，根本拿不出多余的钱来送皮尔上舞蹈学校。皮尔的父母不得不将他送到一家缝纫店当学徒工，希望他学一门手艺后能帮家里减轻点经济负担。一天要在缝纫店工作十多个小时的皮尔，对这份工作深恶痛绝，这不但因为繁重的工作所得的报酬还不够他的生活费和学徒费，重要的是，他觉得自己是在虚度光阴，他为自己的理想无法实现而心灰意冷。他认为，（ ）这样痛苦地活着，还（ ）早早结束

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 自己的生命。就在皮尔准备跳河自杀的当晚，他突然想起了他从小就崇拜的有“芭蕾音乐之父”美誉的布德里，皮尔觉得只有布德里才明白他这种为艺术献身的精神。他决定给布德里写一封信，他希望布德里能收下他这个学生。

在信的最后，他写道，如果布德里在一个星期内不回他的信，不肯收他这个学生，他便只好为艺术献身跳河自尽了。很快，年少轻狂的皮尔便收到了布德里的回信。皮尔以为布德里被他的执着打动终于答应收下他这个学生了，谁知布德里并没提收他做学生的事，也没有被他为艺术献身的精神所感动，而是讲了他自己的人生经历。布德里说他小时候很想当科学家，因为家境贫穷父母无法送他上学，他只得跟一个街头艺人过起了卖唱的日子„„最后，他说，人生在世，现实与理想总是有一定的距离，在理想与现实之间，人首先要选择生存，只有好好地活下来，才能让理想之星闪闪发光。（ ）一个人连自己的生命都不珍惜，

（ ）不必跟他谈艺术„„

布德里的回信让皮尔猛然醒悟。后来，他努力学习缝纫技术，从23岁那年起，他在巴黎开始了自己的时装事业。很快，他便建立了自己的公司和服装品牌，在法国服装行业独树一帜。他就是皮尔•卡丹。

如今，皮尔•卡丹品牌不仅限于服装行业，还有表、眼镜、化妆品„„皮尔•卡丹不但成了令人瞩目的亿万富翁，以他的名字命名的产品也遍及全球。皮尔•卡丹在一次接受记者采访时说，其实他并不具备舞蹈演员的素质，当舞蹈演员只不过是年少轻狂的他的一个虚幻的梦而已。如果那时他不放弃当舞蹈演员的理想，就不可能有现在的皮尔•卡丹！

是的，每个年轻人都有自己的理想，也都为自己那伟大的理想激动过、苦闷过，但当理想与现实发生冲突时，就必须识时务地勇敢地放弃理想。只有勤勤恳恳地做好身边的每一件事，脚踏实地地走好人生的每一步，才能更快地接近理想。也许有一天，你也会像皮尔·卡丹一样，突然发现其实理想一直伴随在你的身边，只是你未发现而已！

1、 将文中的成语按褒义和贬义分类摘抄下来。

褒义： ；贬义： 。

2、 在文中画线句的括号里填上合适的关联词。

3、 在括号里填上合适的词。

（ ）令人瞩目； 令人瞩目的（ ）。 （ ）独树一帜； 独树一帜的（ ）

4、“一个人连自己的生命都不珍惜，就不必跟他谈艺术„„”“他”指的是5、 皮尔从小就有的理想是 ，布德里先生说服皮尔放弃理想的方法是 。他说动皮尔、使皮尔猛然醒悟的真正原因是：① ，② 。皮尔放弃的是 的理想，实现的理想是 从开始的，在 中实现的。

6、 根据文章内容，展开合理的想象，写信。

⑴ 皮尔写给布德里先生的信： ⑵ 补充完布德里先生给皮尔信中省略号部分的内容。

5、 把你认为文中能作为格言的句子摘录下来。

6、 话题：一个人从小就有了一个具体的理想，长大能、还是不能实现这个理想。

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志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也。（宋·朱熹）

吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。（拉丁美洲谚语）

抱负是高尚行为成长的萌芽。（美·英格里希）

理想犹如天上的星斗，我们犹如水手，虽不能到达天上，但我们的航船就凭它指引。（英国谚语） 当你有一个伟大目标时，你就会把劳动当作休息。（伊朗谚语）

第 三 单 元 阅 读 能 力 评 估 卷

一、给下面句子补充合适的成语。（5分）

1. 毕业考试的日子已经 了，你可要抓紧时间复习功课。

2. 莫泊桑成名后，来采访的记者一批又一批，他真有点 了。

3. 在订户们 的关怀下，我懂得了诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。

4. 在安造垸，战士们 地救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周云兰。

5. 这件事再难办，你也要 地办好它。

二、在下列横线上填写所选短语的序号。（4分）

春联，是文学殿堂里的一株奇葩，他发自千人之心，出之万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为壮观。

A. 如旭日东升 B. 似杨柳拂面 C. 如大江东去 D. 似小桥流水

三、试从表现手法的视角来欣赏下面两段话，并试着各仿写一段。（8分）

1. 滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

2. 饥饿的烧灼感从胃部蔓延到全身，灼烧着体内的每一个器官和每一寸肌肤。从第二节课开始，这种感觉越来越明显，它们以急快的速度滋生蔓延，每一分子一手举着长矛一手举着火把，在我的身体里步步紧逼，它们一次次把我的唾液驱赶到我的喉咙，我一次次把它们咽下去以平息腹中的烧灼。

四、写出你喜欢的一句名言并说说你喜欢的原因。（8分）

我喜欢的名言 我喜欢的原因

五、阅读短文，回答问题。（20+15）（35分）

（一） 我 爱 音 乐

① 我爱音乐！

② 爱它的激情，爱它的放纵，爱它的澎湃，爱它的无与伦比。

③ 它像滔滔的江水，喧嚣，击打，惊涛拍岸！它像坚硬的石头，屹立，坚韧，浑然不动！它使人振奋，使人陶醉，使人忘却自我。它使人快乐，使人感动，使人流泪。

④ 它无处不在。

⑤ 绿色的大森林里有（跳动、跳跃）的音符，那是鸟儿在歌唱；奔流的小河旁有（欢快、欢乐）的旋律，那是牧童在吹奏；庄严的教堂里有神圣的琴声，那是唱诗班在（祈祷、祝福）；隆

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 隆的机器旁有（忙碌、奔忙）的身影，那是劳动的歌声；宽阔的操场上有（愉悦、愉快）的欢歌，那是儿童们的天真；公园的浓荫下有（清朗、清脆）的高歌，那是老人们的夕阳红。

⑥ 它像天上的白云一般（z ì yïu ）（ ），像地上的小草一样（zhu ï zhuàng ）（ ），像田间的小花一样（ji āo yàn ）（ ），像山间的松柏一样（c āng jìng ）（ ），像火红的太阳一般（zh ūï râ）（ ），像繁星闪烁的宇宙一般（h àohn ）（ ）。

⑦ 这便是音乐！

⑧ 我爱音乐，我赞美音乐，因为它有着非凡的魅力。我感谢音乐，感谢创造音乐的人。

1、 用“∨”从第5自然段中的括号里选择合适的词。（3分）

2、 根据拼音，在第6自然段的括号里填上合适的词。（3分）

3、 分别说明画横线的句子在文中的作用。（3分）

（ ）

它无处不在。 （ ）

（ ）

4、 这篇散文抒发了作者（ ）的感情，用“波浪线”从文中画出最能概括这种感情的句子。（3分）

5、 短文的②⑶⑤⑥自然段用了相同的表现手法，你能举短文中的例子说说这种表现手法的意义吗？（2分） 6、

6、 仿照第⑤⑥自然段的表现手法，各写一组句子。（6分）

（二） 大 自 然 的 母 性 和 父 性

谁会置疑呢？我们人类是大自然的孩子。

大自然不但有母性的一面，也有父性的一面。大自然的母性呈现为慈眉善目，包容温柔，无私施与；父性，则表现为大自然的威严，大自然的金刚怒目，乃至对生灵的毁灭性打击。长期以来，人类只知道（ ）、（ ）乃至（ ）大自然。大自然的母性，是在一线的，是无私施与的，更似天经地义的。事实上，大自然的父严在任何时候都是存在的，只不过常常退居二线，表面上给你的，还是风平浪静 ， ，是由于人类过分的巧取豪夺总是屡屡得手，父性因而已被母性所掩盖。

今天的人类——总是淡视、漠视大自然父性，乃至还自以为是大自然的主宰。

任何事情都不会空穴来风。 随着人类手里拿上科技的望远镜和显微镜，大自然原来具有的神秘面纱已被一层层揭开。对大自然丧失一份敬畏，大自然多增加一份施与，伟大的人类，对大自然就势必增多一份不设防。

即使发生如此之大的海啸，又能在多大程度上警醒人类对大自然的敬畏呢？

1、 用“∨”表示下面句子中词序排列正确的句子。（2分）

⑴ 长期以来，人类只知道（享受）、（索取）乃至（掠夺）大自然。 （ ）

⑵ 长期以来，人类只知道（索取）、（享受）乃至（掠夺）大自然。 （ ）

⑶ 长期以来，人类只知道（掠夺）、（ 索取）乃至（享受）大自然。 （ ）

2、 在“ ”线上选填合适的关联词。（2分）

① 而且 ； ⑵ 或者； ③ 所以； ④但是

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 3、 根据词的意思从文中找出词语并写下来。（2分）

一次次都达到了目的。（ ） 非常正确不容置疑的道理。（ ）

4、 从文中找出一对反义成语。（2分） （ ）——（ ）

5、 文中三处用了“乃至”这个词，你能试着用“乃至”说一句话吗？（2分）

6、 不改变句意，将短文开头小节和结尾小节改写成陈述句。（2分）

7、 理解内容，回答问题。（3分）

⑴ 大自然母性的特性是

举例说说大自然的母性具体表现： ⑵ 大自然父性的特性是

举例说说大自然表现出来的父性 ⑶ 在“对大自然丧失一份敬畏，大自然多增加一份施与，伟大的人类，对大自然就势必增多一份不设防。”这句话中，“对大自然就势必增多一份不设防”的正确理解是：（ ）

① 人类更加不用防备大自然会发生的灾害； ②人类会更加不防备大自然可能带来的灾难。

五、习作。（40分）

“ 我与莫泊桑比高低”活动开展后，你一定写下了许多得意之作，请以《我的一篇得意之作》来谈谈你的收获。

【单元导航 第 四 单 元

本单元共有4篇课文，《孔子游春》写的是孔子带着学生在泗水河边游玩时所发生的事，反映孔子善于思考、善于教育学生的特点。配套的文章有《做别人的尾灯》和《聆水》；《早》是参观访问记，文章是按照参观的顺序写的，重点写了三味书屋的陈设和鲁迅书桌上“早”字的来历。配套的文章有《鲁迅与时间》和《朱启南：奥运“黑马”的白马本色》；《彭德怀和他的大黑骡子》是一篇革命回忆录。讲的是红军在长征过草地时饥饿交迫，为了让战士充饥，彭德怀命令枪杀骡子而发生的感人之深的故事。配套的文章有《父亲和牛》和《神鹰》。独立阅读课文《一算惊世界》写的是创造速算法的史丰收。配套的文章有《飞翔的信念》、《鲁小妹造伞》。

【课文在线】 12、孔 子 游 春

【语段一】

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„

1、 照例子，在下列括号内填上合适的叠词使语言表达更丰满。

例： （习习）的春风、（柔柔）的春风

（ ）的海风、（ ）的海风； （ ）的秋风、（ ）的秋风；（ ）的山风、（ ）的山风； （ ）的寒风、（ ）的寒风。

2、 这一段话写的感情。 “ 大自然多像一位伟大的母亲！”这儿运用了（ ）的修辞手法；接下来运用了

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ （ ）的修辞手法，写出了“大地、森林、太阳、轻风”等春天的代表景物；最后用了

一个省略号，你能结合上文把省略号的内容再充实一下吗？

此之外，文中还运用了（ ）修辞手法，句子是：

3、 你能不改变“温暖的太阳是她明亮的眸子”的比喻句性质，换两种说法吗？

4、 你会背诵孔子的哪些名言？

5、 通过学文及你对孔子的了解，写一写你心目中的孔子。（不超过50字）

【同步迁移】

做 别 人 的 尾 灯

① 在一次会议中，我认识了一位年轻有为的企业家李生。早听说李生创业的传．

（chu án zhuàn ）奇了，于是我便问起他的创业秘诀是什么。他给我讲了一个故事。

② 那是五年前，李生还在一家台资企业做事。他们的老板不但是个在多国拥有众多公司的大

企业家，同时还是个教授，是学者型商人，既有很好的经济头脑，又有很高的学术成就。李生

就是冲．

(chōng chîng ) 着这一点，进了他的公司。由于李生勤奋，肯动脑，老板很快就提拔他做了部门经理，专管家具的销售。他也一直做得没什么差．

(chā chà) 错。 ③ 有一次，公司进了一套家具，标价是二十万元。可不知为什么，放了四个月都没有一个人

问过价。好不容易有一天，一位顾客一进来就看中了这套家具，问了价格后，就一直想压低点，

问李生 ，十八万元卖不卖。李生也很想把这套家具出手，可是老板只给了他一万元钱的浮动权

限，偏偏那位顾客也固执，说十八万元不行就不买了。僵持了好久，李生想打电话找老板请示

一下，可老板去国外出差了，手机也关了，他不敢擅．

(shàn chàn) 自做主，这笔生意就这样黄了。

④ 过了两天，老板回来了，李生汇报了这件事。老板有些不悦，他说:：“你没看到现在这套

家具已经很难脱手了？你应该知道我的心理，既然四个月没人问，就说明这套家具已经没有什

么卖点了，应该越早脱手越好。别说十八万元，就是十七万元你也应该卖的，不然，下次连十

六万元恐怕都没人要了。”

⑤ 李生有些委屈地低着头，心想：我哪有那么大的胆子呀。看见他的样子，老板宽厚地笑笑

说：“算了，先开车送我，我们一起去吃饭吧！”

⑥ 他们上了车，李生发动了车子，空中有些雾，路上的车子很多，走得有些慢。过了十几分

钟，雾越来越大，路况都看不太清了。老板倒不着急，一边由着他慢慢地蜗牛似的在车流中爬

行，一边和他说着话。他问李生 在这样的大雾天气开车 你怎么样才能走得更安全 李生说

只要跟着前面车子的尾灯 就没什么事 老板沉默了一会 突然问 如果你是头车 你该跟着

谁的尾灯呢

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ ⑦ 李生听了，心中一阵震动，是呀，如果自己是头车，又有谁会给自己指路？老板的言外之意他一下就领悟了：在一般情况下，你可以依靠上司，让上司替你拿主意，也使你不用分担责任。可是特殊情况下，你应该用自己的慧眼，看清前面的路该怎么走，用自己的头脑来分析利弊，选择自己的方向。比尔．盖茨能跟谁？只会跟在别人的尾灯后面的人，永远不会领头的。 ⑧ 这以后，李生工作得更加出色了，没多久，他就发现了一个新的别人没有开拓的创业领域．（y ù hùo ），通过自己的奋斗和敏锐的商业头脑，很快就成功了。他的创业秘诀就只有短短的一句话：做别人的尾灯。

1、 在文章第⑥小节的空白处填上适当的标点符号。

2、 结合上下文理解下列词语。

浮动： ； 黄了： 。 擅自： ； 卖点： 。

3、 用“ ”给文中带点的字选择正确的读音。

4、 题目：做别人的尾灯，意思是说 文中写了两件事，请用简短的语句加以概括。① ② 。

5、 结合短文内容想象说话：事业成功后的李生又见到了原先的老板，他会怎么说呢？

6、 在下列句子括号里填上合适的关联词。

① 那套家具（ ）标价为20万元，（ ）此时的价格可能16万都不上了。（ ） ② 任何一个人（ ）在工作中不断地开拓创新，（ ）有可能做别人的尾灯。

③ 李生的老板（ ）会做生意赚钱，（ ）会通过事例来教育人，（ ）被称为“学者型商人”。

【拓展提优】 溪 水

我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。 早晨时她不能够向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈晶莹的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着幽伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。

几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪水；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝„„淘气。

一张小小的红叶儿，听了狡猾的西风劝告，私下离开母亲出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。 水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟地逃走了。

水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似

的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。 辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深隐的颊边，——她真的怒了，不是儿嬉。

谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以安然渡过难关了。她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

我们到这树林中来，总要到这坝塘边参加水石的争执，一坐总是一两个钟头。

1、 这篇散文运用拟人的手法，把溪水当成一个少女来写——

她有忧愁、苦闷，表现在 她很活泼、淘气，表现在 她会撒娇、动怒，表现在

2、 作者运用了丰富的想象：水浅，不流动，想象成 ， ； 小红叶落在急流的旋涡里，想象成

流水冲到坝塘边，想象成 水流溅起水花，水珠飞沫，想象成 冲下坝塘去的水流缓了，想象成

3、 读这篇散文，我们也仿佛进入到一个纯洁清新多彩的童话世界，感到大自然有多美，多慈爱，多值得我们展开想象。细心品读划波浪线的句子，作者神奇的想象。

【阅读驿站】

孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒

家学派的创始人。

孔庙位于山东省曲阜市南门内，是奉祀孔子的庙宇。全国各地保存了许多历朝历代的孔庙，

尤其是以孔子的故乡——曲阜的孔庙规模最大、时代最早，它与孔府、孔林并称“三孔”，是中国现存最大的四大古建筑群之一。

【课文在线】 13、早

【语段一】

书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东

面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。

1、 先用部首组成字再组成词。 （ ）（ ）（ ）

见奇

） ） （）

2、 短文中出现了一些事物，如：门、窗等，请你给它们配上合适的量词。

一（ ）门、一 ( ) 窗、一（ ）匾、 一（ ）画、 一（ ）树、

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 一（ ）鹿、一（ ）桌、一（ ）椅、 一（ ）笔、 一（ ）墨、

一（ ）纸、一（ ）砚、一（ ）尺

3、 这段文字叙述条理清楚，交代明白，观察点的转换移动使人一目了然，方位词的作用不可

忽视, 找出短文中表示方位的词

再收集几个表示方位的词：

仿照以上课文语段的写法，向别人介绍自己熟悉的一个地方，并根据介绍画出方位图。

【同步迁移】 鲁迅与时间

鲁迅一生只活了55岁，可是他却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。有人作了一个统

计，鲁迅从1918年5月发表第一pi ān （篇、片、偏）小说《狂人日记》起，到1936年10月

逝世为止，他每年平均写作35万多字。这是多么惊人的数字啊！ 鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。他说过：“时间就像海mi án （棉、绵）里

的水，只要愿挤，总还是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到晚上10点到

12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服都不脱，

像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹，醒来后又继续工作。

一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。他常常在

每一年的除夕写作，翻译，编集一年中所写的文章。如：1925年的除夕夜，他编成了一本《华

盖集》，写了1200字的《题记》；1932年的除夕夜，他编成了《南qi āng （腔、强、枪）北调

集》，写了1000多字的《题记》；1934年的除夕夜，他翻译了西班牙作家巴罗哈的小说《少年

别》，还写了译后附记；1935年的除夕，也就是鲁迅生前的最后一个除夕，他又编了《且介亭

杂文二集》，除写了《序言》外，还写了长达近万字的《后记》。此外，鲁迅还常常利用每年的

除夕整理日记或计划来年的工作。

鲁迅先生说过：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤mi ǎn （免、缅、勉）

的人带来智慧与力量，给懒惰的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的

一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

1、 根据拼音与文章内容，在文中括号里选择正确的汉字。

2、 选词填空。

繁忙 繁重 沉重

① 几十 年来，过分 的体力劳动，损害了他的健康。

② 李厂长在 的工作中，抽出时间接待来访的小记者。

③ 码头上车来人往，呈现出一派 的景象。

可贵 宝贵 珍贵

① 《西游记》是一部优秀的神话小说，是古人留给我们的一份 的文化遗产。

② 在江苏省淮安市周恩来纪念馆里，一件件 的文物吸引了来自全国各地的参观者。

③ 生日那天，阿姨送给我一本精美的画册，是一份 的礼物。

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 3、 鲁迅一生都在与时间赛跑，摘录文中较有说服力的词句加以品读。

4、 文中划线的句子在那段中起什么作用? 请再在文中其它段落中用用的句子。

5、 先填空，再回答问题。

① 一年到头，鲁迅 ，即使在 时，鲁迅也和 一样辛勤地工

作。他一生只活了 岁，可是却给我们留下了 字的著作。这是多么惊人的数

字啊！

“惊人”说明了什么？读完这段文字你会用那些成语或诗句来赞美鲁迅先生呢？

②先摘录文中鲁迅先生说时间的一个比喻句，再结合自己生活实际写一句关于时间的比喻句。

6、 查字典理解“逝世”一词的含义及用法，体会中国文字的博大精深。不同人、不同情况的

“死”有着不同的说法。请试着完成下列填空。

（ ）的称为“牺牲”； （ ）的称为“遇难”；

（ ）称为“夭折”； （ ）称为“驾崩”

【拓展提优】 怀 鲁 迅

真是晴天的霹雳，在南台的宴会上，忽而听到了鲁迅的死！

发出了几通电报，会萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

二十二日，上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到脱州路万国殡仪馆去，

遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏

的拳头。

这不是寻常的丧葬，也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地

之间的一瞬间的寂静。

生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的

彼岸，还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。

没有伟人的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，

爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有

为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。

1、 这是一篇散文，是作者在鲁迅先生逝世后几天内写的。让我们认真阅读，理解文章的深刻

含义，并通过文章进一步了解鲁迅先生。

作者首先写自己听到先生噩耗后的反应：一个比喻句 ，一连串的紧

紧相连的动作 、 、 、 ，表现出作者对先生逝世的 和 ，从中可体会出作者对先生的 。

接着写到吊唁先生的情况：人多 ，人们的表情 ，

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 感情 ，从中体会人民大众对于先生逝世的 ，

对于先生品格的 ，先生一生对于人民大众的 。

最后评价先生活着时对于中国的作用： ，

逝世了对中国的巨大影响： ，

从而揭示出鲁迅先生对于我们民族所具有的不可替代的意义。

2、 读了《怀鲁迅》 先生的死将使人民大众更觉醒，因为——

文中写到“ ”。

3、请摘录文中的格言，并努力读懂。。

【阅读驿站】

鲁迅的鲁，取自鲁迅母亲的姓，讯，古义的狼子。鲁迅的字意可理解为牝狼的一个有勇力

的儿子。鲁迅为什么要以狼子自居？他曾说过，自己甘做封建制度的逆子贰臣。从历史的逻辑

上看，这个名字反映出他前期思想上，印刻着资产阶级民主主义者的叛逆精神。

14、彭德怀和他的大黑骡子

【课文在线】

彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自

己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮

粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，

连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着

它吃完。

1、 给下列多音字注音并组词。 ） ） ） ）

背 倒 塞

（ ） ） ） ）

2、、用“因为„„所以„„”把下列分句连成几个符合课文内容的因果关系句。

①彭德怀心疼大黑骡子吃不上料 ②大黑骡子一路上立下了汗马功劳

③把自己的干粮分给大黑骡子吃 ④彭德怀很感激它

⑤彭德怀爱坐骑更爱自己的战士 ⑥彭德怀决定忍痛割爱杀坐骑

3 、“你太辛苦了”这是彭德怀对自己心爱的大黑骡子说的，你能摘录这段文章中的相关词句加

以证明吗？

4、 他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上。”一句在写

作上为后文写杀大黑骡子起到了 作用。

5、 同学讨论：“每天它背上都堆得像小山似的”是比喻句还是夸张句？

【同步迁移】

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 父 亲 和 牛

那年我考上大学，我把录取通知书递给父亲时，父亲捧着录取通知书笑得很开心，但随即父亲就愁眉紧锁，他为5000元学费发愁。

上学时，父亲省吃俭用，就是想让我考上大学，如今我终于考上了梦寐以求的大学，心里却高兴不起来。父亲似看透了我的心思，便安慰我说：“娃，你放心，我 砸锅卖铁 要让你上大学。”

第二天，父亲早早起来去借钱了，天檫黑时喝得大醉才回家，父亲没借到一分钱。

开学的日子一天天地临近，父亲就想去银行贷款，但没人敢为父亲担保，因为这账至少也得四年后我工作了才能偿．

(cháng sh áng) 还。父亲去了老根家，老根是父亲最要好的朋友，这天老根过生日，两人就开始没完没了地边喝酒边聊天，不知不觉喝到半夜，老根和父亲都醉倒在桌上。

第二天，老根醒来时去圈．

（ju àn qu àn ）里解手，他发现圈里空空如也，一个不好的念头产生，牛昨晚被人偷了。老根推醒了正在酣．

（h ān g ān ）睡的父亲，他①说：“快起来，帮我找牛。”父亲迷迷糊糊地说：“干啥？”老根说：“我牛被人偷了。”老根和父亲就房前房后，坡地田里都找遍了，都没见牛的踪影。牛是老根的命根子，每年他就靠这头牛给人犁地挣上千儿八百的，如今牛没了，家里的一切经济来源也就断了。老根就②对10岁的儿子发火，“昨晚叫你照顾，你到哪里去了？”儿子委屈地流泪。老根骂了儿子，就开始骂偷牛贼，从祖宗八辈开始骂起，骂得很难听。

老根觉得到派出所报案没有用，他决定亲自破案。从此他天天去集市的牛市场转悠，结果一无所获。这时有人劝老根，“别找了，十有八九被人杀了。”老根一下瘫软在地上。

开学的日子终于来到，父亲终于借到了钱，勉强凑够了我的学费。父亲把我送上车，不时叮咛我路上要当心。火车启动时我看到了父亲眼中的泪，突然也看到了父亲头上添了几丝白发。

我上大二时收到一封父亲的信，父亲说老根自牛丢了后，仿佛变了一个人似的。不久他去山西的煤矿打工，结果因瓦斯爆炸而死。父亲为失去了一位好朋友而伤心和痛苦，他决定收养老根的孤儿为干儿子，打算把他照看．

(kān k àn) 到成人。我为父亲有一颗博大的爱心而感动和骄傲。

寒假我回到家。大年三十晚上吃完团圆饭后，父亲怀揣．

(chuài chu āi) 着两只纸做的小牛悄悄去了山坡，我偷偷地跟在后面，父亲在老根的坟前跪了下来，父亲拿出纸牛，颤抖着双手檫火柴，檫了几次才檫着。父亲③说：“老根，其实那晚偷你牛的是我，是我串通二狗一起偷的，我为了娃上学万不得已，如今我特意为你买了一头牛，请你原谅我吧！”

我怔．

(zhâng zh ân) 在那里，呆呆地望着父亲，我不知该说什么„„ 1、 在文中括号里划去不正确的读音。

2、 拿到录取通知书后的我心里却高兴不起来，父亲似乎看透了我的心思，我的“心思”是什

么？

3、 写出下列词语在文中的近义词。

省吃俭用（ ） 梦寐以求（ ） 一无所获（ ） 串通（ ）

4、牛是老根的“命根子”。请用“

5、在文中“

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 6、在文中①②③处分别用上恰当的提示语。

① ② ③

7、《父亲和牛》的主要内容是：

8、请分析文章怎样表现父亲的复杂感情的。

【拓展提优】 神 鹰

天山哨卡（k ǎ qi ǎ），养有一鹰，体小，羽秃，长栖(xī q ī) 而少飞，少啼而多眠，似无搏击云天之志。

这年冬天，雪下得奇怪，刚过十月就铺天盖地地压下来，下得无休无止不慌不忙而又不屈不挠，军用电话线上的冰挂连成片，愈挂愈多，居然有水桶粗细。很快，没等到冬菜米面运上来，路上雪封而电线坠折(shã zh ã) 。不久，哨卡惟一的电台也出现了故障。至此，山上山下联系中断。

就在这个季节里，战士刘惊蛰患上了肺气肿。这是“高原癌症”，不离开高原，绝难治愈。水米不进，而氧气已经用完。

抢救惊蛰，成了哨所里的头等大事。推土机开路没开出3里就完全冻“死”了。连长、指导员彻夜不眠，连队歌声中断，伙房顿顿剩饭。就在这时，有人想到了那只鹰。

这天中午，大雪转小，一排长把鹰带到连长办公桌上。连长像面对他的战士一样，很认真地说：“人命关天，大家有意派你下山传信，你能搏击这漫天的飞雪吗？你能负载这百里的气流吗？你能找到团部办公楼顶上的那面国旗吗？如果能，你就点点头，如果不能，也请你有个表示。”话刚说完，鹰就“刷”地一个“敬礼”，点头啼叫。连长揽(lǎn n ǎn) 鹰在怀里，眼圈发红。

鹰从连长的手里飞起来，出人意料地发出一声悲壮的啼叫，在空中盘旋一周之后，箭一般朝山下飞去，很快消失在雪雾之中。连长一屁股坐下去，抱着脑袋，再不抬头。

鹰去而不归，第七天头上，惊蛰病情恶化。连长决定，抽出一半人力，开路下山。就在这时，通信员从连部冲出来，连哭带叫：“飞机！观察镜里发现了飞机。”高倍观察镜里，蚂蚁似的一个小黑点缓缓地上升（sh ēn sh ēng ）着。终于，肉眼可以看到了，脸盆大小，直奔国旗而来。“飞机！我们的神鹰！”战士们欢呼起来，因激动而失态，流着泪水把皮帽子抛向天空。

“神鹰”轰鸣着，在训练场上徐徐降落。团长跳了下来，直奔惊蛰。惊蛰很快就被送上了直升飞机，周围是卫生队的医生。团长仔细地把新电台和生活物资交待了一下，捧出一只小盒子。盒子打开了，哨卡的鹰就在里面。团长很动感情地说，鹰落在办公楼顶上时，已经成了血鹰，声声呼唤，凄厉而又悲壮„„

1、 在文中括号里选择正确的读音。

2、“这年冬天，雪下得奇怪”

3、“连长、指导员彻夜不眠，连队歌声中断，伙房顿顿剩饭。”你从中读到了什么？

4、 文中带“

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 5、“连长揽鹰在怀里，眼圈发红。”假如你是连长你会想到些什么？

6、“鹰”被战士们厚葬在了哨卡旁的松树下，请你为鹰写一段碑文。（不超过50字）

【阅读驿站】

是共和国十大元帅之一，其他九位分别为、、、、、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英。这是1955年9月27日全国人大常委会第二十二次会

议通过了的决议。毛泽东主席亲自向1０人授予中华人民共和国元帅军衔。据统计，十大

元帅中直接或间接参加过南昌起义的就有７位：朱德、贺龙、刘伯承、聂荣臻、陈毅、林

彪、叶剑英。

【课文在线】

15、一 算 惊 世 界

【语段一】

史丰收，成功地打破了传统四则运算法则，创造了从高位算起, 不用计算工具，便一口气报

出答案的快速计算法。

史丰收家住陕西省大荔县，从小就爱独立思考, 敢想敢干. 有一次，老师讲一位数乘多位数乘

法, 他突然举手提问：“老师, 能不能从高位算起, 由前面向后面算？”老师惊异了：“你如果有兴趣，

也可以发明创造哇！”10岁的史丰收张开了想象的翅膀，决心走出传统算法的框框。他扑向数

学的海洋，一有空就算呀写呀，演算本用了一本又一本，算式做了千万题，可答案总是不对。

一天他突然从打算盘中得到启示。打二乘五时，把五去掉，前位上进一，他心里一亮，日思夜

想的进位难关一下子就攻破了。接着，乘三，乘四直至乘九的进位规律一一解决了。

1、 用简洁的语句概括这一段文字的内容： ，

2、 这里写的事例和全文、和题目的关系很紧密，起到的作用是 。

3、 请写出“四则运算法则”的具体内容：

4、 史丰收速算法的主要特点有：① ② ③

5、 先填空再回答问题。

10岁时的史丰收受了（ ）的点拨（ ）想象的翅膀，决心走出（ ）

的框框。经过（ ）钻研都没有结果，最后还是从（ ）中得到了

（ ）。

6 读完这段文字，你会用哪些成语来形容、赞美史丰收？

【同步迁移】 飞翔的信念

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 多年前，一位穷苦的牧羊人领着两个年幼的儿子替别人放养。一天，他们赶着羊来到山坡时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过，很快（消失、绝迹）在远处。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞往哪里？”“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛（羡慕、嫉妒）地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊！那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下，然后对儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来的。”

两个儿子试了试，并没有飞起来，他们用怀疑的眼神（瞅着、瞟着）父亲。牧羊人说，让我飞给你们看。他试了两次，也没有飞起来，但他肯定地说，我是因为年纪大了才飞不起来，你们飞不起来是因为年纪还小，只要不断努力，就一定能飞起来。儿子们牢记了父亲的话，并一直不断地努力，等他们长大后（果然、居然）飞起来了。他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。

有人说，一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。是啊，信念是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引人飞向梦想的天空。

1、 辨字组词。

睛（ ） 温（ ） 慕（ ） 纪（ ） 寒（ ）

晴（ ） 湿（ ） 幕（ ） 记（ ） 塞（ ）

2、 文中括号里用“\”划去使用不正确的词。

3、 你从“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”里读到了哪些信息？

A 、B 、C 、4、 照例子填空。

例：（莱特兄弟）发明了（飞机）

（ ）发明了（ ）、 （ ）发明了（ ）、

（ ）发明了（ ）、 （ ）发明了（ ）、

5、 造句：在同一个句子中用进“果然”和“居然”两个词。

6、 “一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。”这句话告诉我们：

【拓展提优】

鲁小妹造伞

春秋时期，鲁班是最有名的能工巧匠。一天，他和小妹说：“天下无人能比过我的手艺。”鲁小妹说：“有一个人你就比不过。”鲁班问是谁？鲁小妹顽皮地说：“你眼前的这位你就比不过。”鲁班不屑一顾地看着小妹说你只会吹牛。小妹和哥哥打赌说谁输了谁请客。鲁班说比赛什么项目你随便选。鲁小妹提出造避雨亭，三天之内谁造出的避雨亭长谁就赢。鲁班大笑说：“这太简单了，你输定了。”鲁小妹挤眉弄眼地说：“咱们骑驴看唱本，走着瞧吧。”

鲁班果然是个高手，一天就造了十几丈长的避雨亭。他见小妹还没有动静，第二天就放慢了速度。一边饮酒一边干。他心想：“我干一天，别人十天也抵不上。我干三天，小妹一年也抵

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 不上。”第三天，他还不见小妹的动静。他以为小妹认输了，不敢比了。他干脆不干了，一副胜券在握的样子。

约定的时间到了，鲁小妹腋下夹着一卷花布，笑盈盈地款款走来。鲁班一指自己造的避雨长亭，足有20丈长。说你那避雨亭在哪呢？你是来请客的吧！鲁小妹不慌不忙从腋下拿出那卷花布，只听“嘭”的一声，那卷花布像一个大荷叶似的张开了，小妹握着一根竹竿，挑着那个“火花荷叶”，映得小妹异常美丽。鲁班细看，花布是用一些竹篾均匀地撑开的。这就是世界上第一把伞。

鲁班是个聪明人，一看就顿悟了。小妹的避雨亭可以随人而行千里。鲁班输得心服口服。置办了丰盛的美餐请小妹入席。

鲁班向小妹讨教是哪位高师指点的高招。鲁小妹指着自己的脑袋说：“是我的创新思维指点的。抱着旧皇历不思革新，早晚会落伍的。”鲁班听后汗颜无比，从此更加刻苦，不断创新，终成一代名匠。

1、 请你从文中摘录“鲁班不把小妹放在眼里的词句”。

2、 文中带“”部分是一个。请你再写出三句这样的句子来：

3、 读第二小节的内容，你肯定能联想到一则寓言故事《 》，鲁班就是故事中的 ，小妹就是故事中的 。

4、 “动静”一词词面的意思是：妹 ；请再写出类似的词语两组且加以说明。

① ②

5、 积累文中的好词佳句，再选择其中部分加以运用。

6、 “鲁小妹不慌不忙从腋下拿出那卷花布，只听“嘭”的一声，那卷花布像一个大荷叶似的张开了，小妹握着一根竹竿，挑着那个“‘火花荷叶’，映得小妹异常美丽。”一句中的带线部分请从两个方面理解。

① ②

【阅读驿站】

史丰收速算法，用左手五指的伸屈，结合大脑进行快速计算，被国际心理学和脑科学专家肯定为锻炼人类右脑的最佳途径，并被列入当代智能工程。 由于人的生理属性、生活习惯以及传统学习方法的限制，95％以上的人仅仅在使用左脑，而右脑资源闲置，未能开发。要想在竞争日益激烈，电脑等高科技普及的时代，获得较广阔的生存空间，必须从少儿时期锻炼右脑，开发智能。此项工程，迫在眉睫。

第 四 单 元 单 元 测 试 评 估 题

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 一、 口语交际。（5分）

2005年的夏季，台风频繁袭击我国东南沿海，8月份的“麦莎”，9月份的“卡努”都给我们带

来了巨大的灾难。请你以气象预报员的身份在第一时间向大家发出气象警报：

二、 读句子，标出“啊”在句子中的声调和发音长短。（4分）

1、 啊，我跑步不及格？我还以为有良好呢！ （ a 长、短 ）

2、 啊，我数学思考题全对！ （ a 长、短 ）

3、 啊，我爬到山顶上啦！ （ a 长、短 ）

4、 太阳下晒了半天，有根冰棍吃吃多好啊！ （ a 长、短 ）

三、 先把下列成语补充完整，再选择填空。（4分）

棋（ ）对手 桃红（ ）绿 温文尔（ ） 深思熟（ ） （ ）泽透明

（ ）寒交迫 名（ ）天下 一气（ ）成 炉火纯（ ） 巧（ ）天工

激烈的篮球比赛正在体育场上进行着，穿红色球衣的一方个个球艺精湛达到了（ ）

的地步，所以一上场就配合默契，赢得了开门红；蓝队教练见势经过（ ），调整了场上

的布局，一会儿使比分扳平了。之后的比分一直交替上升，直到终场，球迷们都说，今天的红

蓝双方真是（ ）。

四、 根据课文内容作答。（7分）

1、 下列人物请按一定的顺序排列起来，并简说排序标准。

杨万里 史丰收 孔子 彭德怀 排序：

标准：

2、 孔子面对（ ）的泗水河，（ ）悟出了人生哲理，很好地（ ）了弟

子们，使他们个个（ ）。

五、 综合改错，用修改符号在原句上改。（5分）

有一次，猴子发现烧熟的栗子特别好吃，它就从栗树上裁下许多栗子，准备烧熟了缓缓地

吃一断时间。猴子要材烧火，它就那来一把爷头砍栗树当材烧。栗树叫到：“嘿，朋友！你爱吃

我的果实，又要砍我的树干。如果砍倒了我，你以后还有栗子吃吗。”

六、 选词填空。（4分 ）

冷清 冷静

1、 我放学回到家，爸爸妈妈还没下班，家里显得很（ ）

2、 老师常常教育我们说，遇事要（ ），不要慌张。

建议 议论

1、 社区的王主任接受了居民们提出的（ ）。

2、 听说要来一名新同学，全班同学一下子（ ）起来。

七、 给下列动物找到合适的“家”。（5分）

鸟 狗 蛇 马 兔 蜂 鸡 蚕 猪 牛

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八、 照例子改写句子。（4分）

例： 那只老虎从上面蹿下来。

那只老虎从半空中蹿下来。（夸张）

1、 黄河水掀起了汹涌的波浪。

2、 她的气量小。

3、 在漆黑的夜里，缉毒小分队队员冒着大雨在林间设伏。

4、 太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？

九、 请在下面的括号里填写一句最能揭示人物精神或概括人物生平事迹的话。（4分）

（ ）的孔子。

（ ）的鲁迅。

（ ）的彭德怀。

（ ）的史丰收。

十、 按事物之间的逻辑关系，整理下列排列错乱的句子。（3分）

（ 3）太阳，是大地的母亲，她以热量孕育了大地，用光明拥抱大地。

（6 ）而宇宙万物的目前，则是充满美和爱的无始无终的永恒不灭的绝对精神。

（4 ）大地，是树木花草的母亲，她生育并它们，直到它们长大。

（2 ）自然界的一切，都象征并表露着母性。

（5 ）树木花草是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。

（ 1）我们应该热爱大自然，大自然也是抚育我们成长的母亲。

十一、阅读短文，回答问题。（20分）

霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心，一个辉煌的时刻就要来临。

“点火！”2003年10月15日9时整，随着指挥员最后一道指令，托举着飞船的长征二号F 火箭在地动山摇的轰鸣声中扶摇直上，在深秋的长空画出一道绚丽的彩虹。

这是长征系列运载火箭的第71次飞行。

9时10分，“神舟”五号载人飞船进入预定轨道。

9时42分，中国载人航天工程总指挥宣布，载人飞船发射成功。酒泉卫星发射中心指挥控制大厅内一片沸腾„„

1、 这段话中蕴涵了至少三条信息，请写出你知道的三条。（6分）

（1）______________________________________

（2）______________________________________

（3）______________________________________

2、 你还想知道什么，请提出一个问题。（2分）

3、 “酒泉卫星发射中心指挥控制大厅内一片沸腾„„”请展开联想，用几句话写出“沸腾”的场

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语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 面。（4分）

4、 “神舟”五号载人飞船发射成功的消息传出去后，人们都沉浸在无比喜悦之中。请你写出五

个能够反映这时人们心情的成语。（5分）

5、“ 霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心，一个辉煌的时刻就要来临。”“辉煌的时刻”是

指 ；“神舟五号”搭载着宇航员 绕地球十四圈后成功返回地球，着陆在我国的 大草原上。（3分）

十一、习作（35分）

人每天都在做着事，如：爸爸、妈妈上班做工，老师为学生上课，同学们学习等；而每件

事又都能反映出一个人的某方面的特点来。请以“ 的我”为题写一篇不少于450

字的文章。（内容具体、真实，语句通顺，书写工整）

单元导航 第 五 单 元

本单元所选的三篇课文选材集中，都为状物抒情的散文或韵文。《白鹭》是文质兼美的状物

小品，配套的有同样是状物写禽鸟的散文《隔窗看鸟》和记叙文《鹤》；《碧螺春》一文从几方

面介绍名茶，描摹细腻，感情充溢，相配套的有状物抒情的美文《荷兰的花》和《家乡的红枣》；《古诗二首》写景抒情，表达了思乡情结，配套阅读的有古诗《次北固山下》和抒情散文《故

乡的月光》。学习本单元课文，要感受文美、意美、情美，熟读成诵，积累优美凝练的散文语言。

课文在线 16、白 鹭

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则

嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里

的图画。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它

却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在了望，可它真是在了望吗？

黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生

活中的一大乐事。

1、 第1自然段中主要抓住、、突出了白鹭外

形的精巧、和谐之美。

2、 第2、3、4自然段主要通过 三方面的描写，交代了白鹭的。

3、 文中两处用了“悠然”这个词，请找出有关语句读一读，说一说分别指什么意思。

第一处“悠然”指的是

第二处“悠然”指的是

4、 通过作者的描写，我们看到了一幅画，画框是，画面的背景是，

远处是 ，近处是 ，画面上的主角是 ，

你给这幅画取的一个雅名是“ ”。

小学作文 - 作文列表(1)

有一种声音在记忆深处

每每打开水龙头，我总想起那件小事，那件小男孩，那个声音。 那天，我路过厕所的时候，发现里面传来轰轰的声音，声音之大，之响，还有一群人围观，我怀着好奇心…… 我的爸爸

我有一个高大的爸爸，他有一双大大的眼睛浓浓的眉毛大大的嘴巴他的样子可威武不是一般的笑话我爸爸是不会笑的，爸爸有时候也很爱逗人玩。我爸爸有一个很大很大的…… 人不可貌相

最近参加一个活动，认识了一位老板，这位老板是来当地考察投资的。我接过他递上的名片，是那种带花纹的发亮的名片，感觉很俗。上面列了好几家公司，密密麻麻的。…… 夏日星空

天空是带有无穷幻想的使者，在它的世界里，你可以尽情漂浮，游动。天空有很多种，晴空，蓝天，阴天，但在这些天空中，最出名的便是带有神秘色彩的星空。 妈妈告…… 自作聪明的大灰狼

有一只大灰狼看着肥胖胖的羊，口水都快流完了，但它根本无法靠近羊群，因为牧人的视线每时每刻都不离开羊群。 突然，大灰狼想出了一个自以为天衣无缝的妙计。它…… 我家小狗

它身穿一件乳白色的外衣，就像个小公主一样，它可爱的面孔上有一双水汪汪的大眼睛，像黑葡萄一样晶莹剔透，它的鼻子很灵敏，只要让它闻过的东西，不管你把它藏在…… 观灯展

昨天晚上，妈妈带我去观灯。襄阳公园里到处都挂着灯，真是一个灯的世界。 这灯什么样子的都有，有圆形的，有方形的，还有扇子形的。有正在开屏的孔雀；有全身闪…… 怎么办

一天，小明正在认真地做作业。 突然，传来一阵急促的敲门声。可是家里就只有小明一个人，怎么办呢？要不要开门呢？ 小明先问：您好！请问您是哪位？您要找谁？ …… 我最看不惯乱扔垃圾

在我上学的路上要经过几个垃圾堆，这都是附近的居民乱扔垃圾造成的。我经常看见上班的人们把垃圾顺手扔在路边，即使不远处有垃圾桶，他们也不愿多走那几步路，有…… 豇豆的发现

今天，我们上了一节有趣的科学课。 通过全班56根豇豆中子数的统计，我知道了这一品种豇豆一根一般有15―19粒种子。干瘪的豇豆是发育不良，饱满的豇豆是发育健全……

快乐的星期天

星期天下午我和爸爸去小区公园玩。我看见一只白色的小狗，眼睛大大的，一身细细的白毛真可爱。我非常喜欢它，我跑过去对它的主人说：伯伯，我可以抱抱它吗？伯伯……

笼中的小鸟

一天，我在书中看见了一只美丽的小鸟。黄黄的羽毛还带这一点红色，眼睛睁得大大的，好看极了！可是，它却不能向别的小鸟在天空中飞。因为它是一只待在笼中的小鸟……

我的老师

我的班主任向老师，她高高的身子，苗条的身材，明亮的眼睛，像两颗又黑又亮的宝石。她和蔼可亲，平易近人。 向老师对我们的学习可负责了。她除了教我们书本上的……

抓小偷之神秘的小偷

我们班经常有人的东西被偷，什么钢笔啦；文具盒啦；书啦被偷是常事就连李小寒的电子词典也被偷了。于是我和王银茂、刘……

童年趣事

童年是一幅画，一副五彩斑斓的画。童年是一首歌，一首伴我们快乐成长的歌。童年是美好的，童年是难忘的。童年是宝贵的。 我还记得小时候发生过的一件令我难忘的……

关于“孝道”的演讲稿

古语道：百善孝为先。孝是人们与生俱来的品质。孝敬长辈是中华民族的传统美德。我们做儿女穿的、吃的、用的都是父母们辛辛苦苦挣来的。衣服上的每一根丝线都渗透……

夜色中的市民广场

今天晚上，我和爸爸、妈妈一起去市民广场玩。 市民广场人山人海，摩肩接踵。水木桥上站满了人，草地上坐满了人，湖岸上围满了人。 广场的中间有一条湖，湖的四周……

保护家乡环境

通过观察，我发现塑料袋对人们的危害和污染非常大。人们还经常用塑料袋：妈妈买菜用塑料袋；去商场购物用塑料袋；在饭店里吃不完的饭也是用塑料袋打包带回家；连……

早晨

红红的太阳从东方冉冉升起，校园里的月季花在阳光的照射下，显得更加美丽。同学们背着书包，迎着朝阳，兴高采烈地来到了学校，宁静的校园渐渐地变得热闹起来。 ……

淘气的弟弟

我有一个淘气的弟弟。你们知道他有多淘气嘛！看看就知道了。 他长着一头乌黑的短发，后面还有一条小辫子，他的脸胖乎乎的，像一个小圆球。细细的眉毛下有一双黑……

童年

记忆中，童年有趣的事就象天上的星星一样，数也数不清。随着时光的流逝，有的事渐渐淡忘了，

而有的事印在脑海里却怎么也抹不掉。今天我就写出其中一件事讲给大家……

踢碎玻璃后

周末，爱运动的小明和小华在楼下的空地上踢足球，他俩兴致勃勃各显神功。瞧，小明带球健步如飞传给了小华，小华纵深一跃，飞起一脚，足球腾空而起，只听，呯的一……

游滨湖公园

今天天气晴朗，风和日丽，我们排着整齐的队伍来到了滨湖公园。首先映入眼帘的是一根苍天神柱，上面用金色油漆写着滨湖公园四个大字，我们还在下面合影留念。 走……

智救小鸭

一天，小熊和小象还有小猴去老虎家做客，它们走了一段时间后忽然听到远处有救命的声音，它们顺着声音走过去，原来是小鸭掉进了冰窟窿里。 小熊想了想说：可以用……

立秋雨季

立秋雨季，虽然不是很凉快，但是它也可以给我们一种清凉的感觉。 今天是立秋后了吧，就在今天快黑天的时候下了一场秋雨！秋天雨季，虽然不是很美丽，但是它也可……

在学校发生的一件事

这节课是体育课，体育老师要我们围着操场跑10圈，听了这个消息，我们愁眉苦脸地望着体育老师。 开始跑步了，我们带着仇恨的心情跑步，在跑步的过程中，我不小心……

奶奶家的花园

我很喜欢奶奶小区里的花园，所以经常去奶奶小区里玩，也正因如此，那花园变成了我最熟悉的地方。 春天，花园里的迎春花怒然开放，黄黄的花瓣里散发出了迷人的香……

游博物馆

今天，天气晴朗，风和日丽，我们排着整齐的队伍来到了博物馆。 我们首先参观的是民俗馆，来到民俗馆，首先映入眼帘的是古代的床，雕工非常精美，刻着几条张牙舞……

美丽的山水武宁

你知道中国最美的县城在哪里吗？那就是我们江西的武宁县，它有着山水武宁的美称。 六一儿童节这天，同学爸爸组织我们去武宁游玩，天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨，我……

我的家乡

我有一个美丽的家乡，那里很美丽，我跟你们说说吧。 春天：我的家乡就像涂成了绿色一样绿，景色像仙子般美丽，我和妈妈啊一起去逛街，有的人就在小区里打牌，打……

一次数学考试

今天，上午两节课，我们进行了一单元的考试，开始考试发卷子的时候，有一点紧张，我看见卷子上的题目都很简单，只有最后一道题很难，我就松了一口气，因为那前面……

美丽的喀纳斯

在新疆的第二天，我和爸爸妈妈一起来到了向往已久的人间天堂喀纳斯。 喀纳斯在新疆最北端的阿勒泰地区，和蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦接壤，被称为中国最神秘美丽……

做汤圆

今天是元宵节，又可以品尝妈妈的手艺了！妈，我肚子饿了。看你馋的，马上就给你做。妈妈熟悉地准备好糯米粉、豆沙馅、温水，就开始做了。首先，妈妈倒一些糯米粉……

可心衣

我希望能有一件可心的衣服，这是我的梦想。 我心中的可心衣是这样的，我们分享一下吧！ 可心衣是一件多功能的衣服，里面装上了芯片。夏天的时候，他会变得凉凉的……

《学习也可以快乐》读后感

有人喜欢看《三国演义》，有人喜欢看水浒传，但我更喜欢看《学习也可以快乐》这本书。 书中主要说的是一个叫金珠的同学，梦想当一名宇航员，可是做事喜欢拖拖拉……

假如我是一棵树

假如我是一棵树，我希望人们把我种在一个不太热闹、又不太偏僻的郊外。因为这样我便可以享受郊外的宁静，慢慢欣赏那美丽的风景，听着鸟儿美妙的歌声，还可以一面……

《原来我这么棒》读后感

《原来我这么棒》这本书是一本激励自信的励志短篇小说，书中描写一个叫小渝的女同学由原来性格内向腼腆、胆小怕事，通过参加研习营活动后性格变得坚强自信的故事……

假如我是宙斯

我变成了宙斯，我会 假如有一天，我变成了宙斯。我要使这个世界变得更美好，我要使叙利亚的战争化为和平，这是我一直的梦想。 今天，我真的变成了宙斯，我飞到了…… 向日葵

有人喜欢富丽的牡丹，有人喜欢清香扑鼻的茉莉花，还有的人喜欢独傲寒霜的腊梅我呢，却喜欢那平凡的向日葵。 今年开春，我在爷爷家种了一棵向日葵，每到周末我就……

快乐蛋糕屋

暑假，猪小妹的快乐蛋糕屋隆重开张啦！你瞧，她正一边捂着耳朵，一边伸长了胳膊点燃那一大串爆竹呢！ 为了让大家都知道自己的小屋已经开业，猪小妹印制了许多精……

小狗“乖乖”

乖乖是表哥家的一只小狗，是一位阿姨送来的，可爱极了！ 乖乖长着一身黑黑的毛，密密的，就像穿了一件黑皮袄。水汪汪的眼睛，像一个个大葡萄。腹部和脚是白色的……

壶口瀑布

如果你问我心中什么最伟大，我会告诉你，壶口瀑布。壶口瀑布很壮观，听说一只鸡从那儿冲过

以后出来都不用拔毛了！好可怕啊！不过，那可是黄河主道啊！ 我刚来到……

小兔采蘑菇

一天，天气晴朗，兔妈妈提着篮子，带着小兔去森林采蘑菇，小兔兴奋地围着兔妈妈跳来跳去。 过了一会儿，来到了森林里，小兔一蹦一跳地在大树下玩耍。兔妈妈着急……

溺水

今天傍晚，我和妈妈还有汪宇隆去外婆家小河去游泳，一到那里，我们打打闹闹，好不快活。 开始游泳了，游的真高兴的时候我用脚踩了空，掉到深水的地方，我无法呼……

乌龟

在一片美丽的大森林里有一只壳非常硬的小乌龟它很骄傲，有一天它说：我的壳硬得不得了，不管谁站在上面都都没问题的，不信来站一下，我是决对不会觉得重的！于是……

致小鸟

当你们用翅膀扑打着我的肩膀时 你们是那么的可爱 一个个红彤彤的嘴 还有那美丽羽毛 当你们在互相追跑时 我似乎也像你们一样顽皮 和你们一起玩耍 一起在阳光下舒……

学潜水

今天，天气炎热，我和爸爸去东恩游泳馆游泳。一路上，我看到大黄狗吐着舌头，树叶被晒得打着卷，蝉在树梢上啼鸣知了知了。 到了游泳池，我们换好衣服便下了水。……

我喜爱的花与草

我喜爱的花与草 阳光小学四（2）班朱思敏 四月二十九日，我们大家跟着唐老师，去鼎太风华小区欣赏了可爱的花儿，碧绿色的草儿，其中有满天星，黄金叶，大红花，……

我爱读书

午后的阳光温暖地照在大地上。这时候，拿上一本书，坐在阳台上看，对我来说，最大的乐趣也不过如此了。 我爱看书，书中的情节牵动着我，书中的主人公快乐时我也……

四季的美

春天最美的是黎明。东方一点一点泛出鱼肚白，有染上了微微的红晕，在飘起紫红紫红的云彩。 夏天最美是夜晚。明亮的夜固然美，漆黑的暗夜，也常有无数的萤火虫翩……

有爱心的老摊主

星期一，我和姐姐去五一路菜场买西瓜。我们一进菜场，哇，菜场里人山人海，挤也挤不进去。过了很长的时间，终于发现有一个老爷爷推着装满西瓜的自行车走过来了。……

游华山

今年暑假，我和爸爸妈妈一起去西安，洛阳旅游。我们参观了秦始皇兵马俑，开封府，游览了华清池，嵩山少林寺，还攀登了华山。 自古华山一条路，说得就是华山的险……

小学作文 - 作文列表(2)

舍不得你——秋风田

秋风田，是我读书前住过的村子，虽然当时我还小，不太懂事，但那里一草一木，都长得绿油油的，壮壮的，难以忘却。秋风田四季都会有不一样的优美风景。 春天，当…… 我的新学校

第一天早晨，我和妈咪来到了我的新学校。这可美了我看着都眼花缭乱的，我来到了报告厅，那里有很多的小朋友和他们的家长在排队。我和妈妈排到了最前面我们在登记…… 早晨的月亮湾公园

清晨，微风带来了阵阵凉意，趁着太阳还没出来，我决定去美丽的月亮湾公园玩。 公园里，最引人注目的是那一片清澈见底的小池塘，许多鱼儿在水底自由自在地游来游…… 我的妈妈

我的妈妈有一头乌黑亮丽的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛。 有一天，我在学校，突然我头很晕，老师赶快打电话给妈妈，忽然我在大门外看见了妈妈的身影，妈妈赶紧…… 一条流动的“彩虹”

今日，骄阳似火。我在外婆家旁边的池塘戏水。 下午时分，我听见青蛙在荷叶下呱呱地叫，黄莺在林中欢唱，池塘流水的哗哗声和农民劳作的声音犹如夏日的四重奏。水…… 爱看书的我

我很爱看书，就跟你说一件事吧！ 有一天，妈妈在做饭，要用盐巴，可是家里没有盐巴了，妈妈就叫在房间看书的我，去帮他买盐巴。我拿着妈妈给我的一元去买盐巴，…… 小禾源

在我们那缤纷校园里，最美丽的便是那让人回味无穷的小禾源啦！同学们都喜欢去那儿。 走进小禾源。首先，我们看到的是一条弯弯曲曲的小河。小河的水清澈见底，凑…… 十年后的家乡

今天是个令人激动的日子。因为我终于可以和久别十年的家乡见面了！ 刚下飞机，看见的是无噪音的环保飞机和宽阔的机……

舟山之旅

舟山是由一个个美丽的岛屿组成，也是我向往已久的地方。这个暑假爸爸妈妈带我去了舟山，让我体会到舟山的海之宽、天之蓝，真是海到尽头天作岸！ 我们首选游玩地…… 我的中国梦

梦想每个人都有，当然，我也有。我的梦是中国梦，我梦想的中国是：社会和谐，人民生活幸福，国家强大，繁荣昌盛。 梦想，是用大脑想，用双手做，梦想是不停的探……

我最喜欢吃的水果

我喜欢吃水果，称得上是一名响当当的吃水果大王了，呵呵。水果品种繁多，如：瓜中上品西瓜、果中皇后荔枝和水晶明珠葡萄等等但我最喜欢的是山东盛产的苹果，因为……

她

每个人都有自己的优点与缺点，而我们要发现它们，发挥优点和改正缺点。 大家都在议论一位同学 镜子说：她呀，特别爱打扮。经常穿着花花绿绿的裙子在我面前跳舞。……

蜗牛

在我们的生活中，都会有自己喜欢的动物。我也不例外。而我最喜欢的动物就是蜗牛。 还记得那天中午，妈妈买回几棵青菜，我看见青菜上有3只蜗牛，我轻轻地把它们从……

感恩

感恩是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感恩究竟是什么。因为感恩不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。 落叶在空中盘……

闻着臭吃着香的臭豆腐

我们安徽有很多特产：有黄山的毛峰茶、每个地方都有的臭豆腐但是我最喜爱吃臭豆腐。 臭豆腐臭豆腐，顾名思义就是闻起来很臭的豆腐，所以我一直不想吃它的原因就……

奥拉星

我在奥拉星有许多强大的精灵，如：永夜三大将100级，夜兰100级， 夜王狼王100级，圣灵星诺，月亮星诺，数码星诺，冰星诺，电星诺 100级，除了这些我还有18至一百…… 小乌龟，真可爱

我家有四只小乌龟，其中，那只最大的乌龟最调皮。 它有一双像星星一样的眼睛，一眨一眨的，可爱极了！它有一个长脖子，看到人就把自己那长脖子缩起来，没人就赶……

一颗石榴子

我出生在一座果园里的一棵大树上的一个石榴里的一粒石榴果中的非常渺小的石榴子。 那年母亲生下了我和一群兄弟姐妹，幸福地生活在婆婆的杯中。直到有一天，一群……

100兔子

我家养了一只小兔，白白的毛令人羡慕，水灵灵的大眼睛圆溜溜的，可爱极了，嘴巴小小的，像一个小樱桃。它叫小白。 虽然看它斯文，但是，你别这样想，它可是个双……

可爱的小猫

一种动物，它全身毛茸茸的，胡须是它的一个触觉器官。大家知道它是什么动物了吗？没错，它就是小猫。 外婆家的一只猫十分懒，每天就看见它在厨房里面睡大觉，无……

生命

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，

把握人生中的每分每秒。生命是短暂的，是一去不复返的，人的一生就如白……

熊猫

熊猫是世界上最珍贵的动物之一。熊猫的家主要在四川、甘肃、陕西省的各个山岭里，数量十分稀少，属于国家一级保护动物之一，被人们称为国宝。 熊猫一竹子为主食……

金丝雀的烦恼

从前，有一只调皮可爱、活泼伶俐的金丝雀，它小时候被一个男孩买下来，从此，它过上了无忧无虑的幸福生活。 这只金丝雀有一个好听的名字叫喜喜。喜喜每天除了吃……

君子兰

去年年底，爸爸在绿色世界买了许多植物。其中，就有一盆君子兰。 那盆君子兰非常漂亮。它的叶子很长，叶尖是圆的，好像兔子的长耳朵，摸上去很光滑就像打了蜡一……

一只小蝌蚪的自述

这就是我，一只有着大大的脑袋，乌黑的身子，一条短短的尾巴，这就是我，一只蝌蚪，一只可怜的小蝌蚪。 我原是一只小溪里的蝌蚪，我和我的兄弟姐妹们在清澈见底……

快乐的夏天

夏天，是一个炎热又快乐的季节。早上，晴空万里，云霞满天，太阳公公把大所有事物都图上了一层金色。一群群小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，唧唧喳喳地唱歌，空气清新……

不忘国耻振兴中华演讲稿

亲爱的老师、同学们： 大家好！ 当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代历史上，曾经有过一个百年……

胜似亲人

在一个小村庄里，住着几十户人家，大多是苗族的，其中包括一位80多岁的老奶奶，她的老伴早已去世，她的唯一一个女儿在城市工作，一年也不回来几次。虽然经济上不……

珍惜青春

大家好。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强 路过低年级的教室里，书声琅琅。 稚嫩的童声，轻笑。他们，可知其中深意？ 少年，是人生中灿烂的一段时光。……

日记一则

昨晚，冬天的使者雪，迈着她轻快的脚步，静静的向我们走来了。 第二天清早，雪停了。我迅速的穿好衣服，一打开窗就有一股寒气迎面扑来。我放眼远眺，只见屋顶、……

我的老师

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师这无私的奉献，令人永生难忘。从幼儿园到小学，对我影响最大的老师是黄老师。黄老师，一头柔顺的短发，一双炯炯有神的眼睛……

感恩教师节

新的一学期开始了，我们都应该把心收回到学习单中。我们每个人都有发生了变化。老师有的都不在是以前的老师。比如，我现在在四年级，可是我们很喜欢的老师今年教……

妈妈，你真了不起

假如有人问我，你最欣赏的人是谁？我会毫不犹豫的告诉他，是我的妈妈。 我的妈妈长着一双眉清目秀的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一双樱桃小嘴。 她烧饭烧得可好吃……

我的新老师

在新学期里，我们又开始了新的学习旅程。我们换了一位班主任，她姓陈，也是我们的新语文老师。她长着一双水灵灵似的眼睛，一个小巧玲珑似的嘴巴，一个高高的鼻子……

续写《龟兔赛跑》

上一次，兔子输给了乌龟，完全是因为他半路睡觉，才让乌龟给赶上来了。兔子并不灰心，心想：这次我一定要和乌龟再比一次，看看谁才是真正的冠军！ 想着想着，兔……

我

我往镜子旁一站，一个人出现了。一张白净的鹅脸蛋，淡淡的柳叶眉下有一双一闪一闪的眼睛，这个人就是我。 敝人今年高龄11岁出头，你说我有点夸张，实话跟你说，……

成长中的快乐

美好的童年五彩斑斓，像演电影一样，时时都会在我脑海中浮现，点点滴滴的回忆汇成了无边无际的大海，一颗颗幼苗，变成了茂密的大森林，它一直在长大，在成长。 ……

我的新同桌

她是一位大方自信的女孩，从那天开学起她便成为了我的新同桌和我的新朋友。 有一天我写字时不小心把唯一一支削好的铅笔弄断了，这可怎么办啊？我面露难色。她看……

走在回家的路上

叮铃铃清脆的放学铃声响了起来，我背起沉甸甸的书包，漫步经心的走在回家的路上 今天的考试我考的非常不好，回去该怎么想爸爸妈妈解释呢？我在心里嘀咕着。忽然……

我的同桌

她是一位大方自信的女孩，从开学那天起她便成为了我的新同桌和我的新朋友。 有一天我写字时不小心把唯一一支削好的铅笔弄断了，这可怎么办啊？我面露难色。她看……

我爱书

我是一个非常活泼的女孩，但我非常喜欢看书。每次一有空，我就钻进书那奥妙无比的世界里遨游。只要我一看起书来，就废寝忘食，手不释卷了，整个人都沉浸在书的世……

读书经历

莎士比亚曾经说过：书是全世界的营养品，生活里没有书籍就像大地没有阳光；智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。我认为这个比喻十分体贴，因为我从小就跟书结下了不……

那简简单单的眼神

教过我的老师有很多，但令我记忆犹新的还是经常给我简单眼神的季培海老师。 季老师的脸方方正正，鼻梁上还架着一副眼镜，脸上经常带着比花儿还灿烂的笑容。他最……

感恩教师

老师就像一位播种者，把一颗颗种子似的我们培育成一朵朵鲜花似的我们，在刮风下雨时，老师抬起她的臂膀帮我们遮风挡雨我们却一步又一步的成长，老师却精神不支 ……

骄傲的小猴

有一天，动物王国正在举办了一次运动会，比赛前选手们就在争论不休，都说自己是厉害的，小兔子傲慢的说：我跑得最快，我一定是冠军。小松鼠高抬着脑袋说：我跳得……

山茶花，开满山

二十四番风信花，一候是梅花，梅花开了，冰雪融化了，啊！春天真正的到来了！ 小鸟欢畅活泼的掠过水面，草儿争先恐后的探出头来，在万物复苏的阳春三月，我尤其……

第一次100分

在我1，2，年级的时候，我从未考过100分，我觉得我自己很失败，我现在终于上了3年级了，3年级的第一次数学考试，我觉得自己不可能考得100分，所以我写完了就在睡…… 疯狂同桌换换换

oh ，mygod ！这个学期，我已经换了两次同桌，说起来真是痛彻心扉。 本学期第一位同桌，是我等了足足2年才等来的小姗。自打3年级起，我就成了名副其实的优生，从此…… 桂花

我从小便喜欢花，喜欢花，知道的花也就多了，比如说：郁金香、玫瑰、牡丹、康乃馨、映山红、桂花等等。其中我最喜欢的就是桂花。 中秋前后，校园里的桂花开了，……

我的中国梦

从小我就拥有梦想，而梦想是我们更加努力奋斗的阶梯。随着年龄的增长，我的梦也一次一次地改变了。7岁时，那时我在上小学二年级，外面下起了狂风大雨，教室的同……

记洪湖一游

早上我早早的起床，刷了牙，洗脸。便听见爸爸妈妈在讨论什么，我凑进一听，他们打算去洪湖公园，我高兴得连蹦带跳。我把这个喜讯告诉了正在玩电脑的妹妹，妹妹也……

小学作文 - 作文列表(3)

我喜爱的小花猫

瞧，我有一只小花猫，我叫他黑龙，当然大家知道游戏里有很多角色的名字叫黑龙。如：终极一班3视频，穿越火线等游戏。但是我这只猫是独一无二的。 看看它，黑白相…… 雪花

梨花，玫瑰花都是植物界的美丽天使，但我觉得还有一种花也很美，那就是雪花。 冬天，雪花疯狂地飘落在大地上，它是那么的洁白，就像给大地铺上了一层白地毯。小…… 保护我们的家园

清晨，平静的河面被一层薄薄的雾笼罩着，像披了一层细纱，充满了神秘感。人们在河边洗米、洗菜，小鱼在河里自由自在地游来游去。太阳出来了，大地金光四射，处处…… 秋天

秋天到了，美丽的秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了我们的身边。秋姑娘那长长的衣袖拂去了夏天的炎热，却带来了秋天的凉爽。 我最爱的季节就是秋天。秋天是凉…… 我是一棵树

我是一棵梧桐树，也是一棵生长在房前屋后的树。 春暖花开时候，我愿意让孩子们在我的树枝下嬉戏玩耍，哪怕被他们的石子儿击中，我也毫无怨言；骄阳似火之时，我…… 《木偶奇遇记》读后感

《木偶奇遇记》叙述老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把取得生命的小木偶当成儿子。于是小木偶就开始了他的冒险。在历险中，他因贪玩而逃学；因贪心而…… 风的心灵

我是风，整天漫游在大地之间，享受着温暖的阳光，花的清香。 我去过杭州的西湖，湖水犹如一面明镜，我拂身掠过，湖面泛起层层涟猗；我去过万里长城，我在天空中…… 《神奇的花园》读后感

《神奇的花园》是美国著名作家巴奈尔写的，受到了广大读者的喜爱，我更是迅雷不及掩耳盗铃之势把它抢购过来。 主人公玛丽是一个又丑又不讨人喜欢的女孩，在没有…… 假如我是魔法师

我是一个非常普通的女孩，但我一直盼望着某一天我能拥有神奇的魔法，成为一个无所不能的神秘魔法师。假如我是魔法师，我会戴上尖顶魔法帽，披着隐身大披风，手拿…… 读《天蓝色的彼岸》有感

朵朵浮云，掠过屋顶，遮住人们，仿佛要擦掉墙壁上的污泥尘土，抹掉人们脸上的悲伤和愁容，我坐在小桌前，静静地看着《天蓝色的彼岸》这本书，心中感慨万千。 题……

我的妈妈

世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝每当听到这首歌，我就会想起我的妈妈，那个即爱我疼我，又严厉的妈妈。自从给予我生命的那一刻，妈妈就不辞辛劳、抚育我成长。……

读书心得

这个寒假期间，我和妈妈一起阅读了《感悟童心的300个成长故事》。这是一本培养我们智慧的故事书。读完这本书，让我更加学会爱父母，学会爱生命，学会感恩。 书中……

血族

平安夜，圣善夜？万暗之中，光华射？照着圣母也照着圣婴，？多少慈祥也多少天真，？ 隆：食指的仆奴之戒啊！回来吧，隐仆！好，说说对方的兵力。你说有一个旅的……

温暖的春天

我不喜欢夏天的炎热，我不喜欢秋天的忧郁，我也不喜欢冬天的冷漠，可对春天的温暖情有独钟。 春天来了，她仿佛是一位慈祥的母亲，她用温暖的手轻轻地抚摸种子的……

我的中国梦

暑假里，我读了《你离善良有多远》中的一篇文章等你长大，让我受益匪浅。 等你长大主要讲了在一座城市夜幕降临的时候，总会有几个8岁左右的卖花童。时间长了，很…… 苦难就是财富 ——读《钢铁是怎样炼成的》有感

保尔，一个响亮的名字，一个工人阶级的代表，无产阶级的象征，共产主义的无价之宝时时刻刻都在于资产阶级作斗争。 保尔一生十分贫苦，他小时只上了几年学，就没……

牧童的改写

原野上，放眼望去，望不到边际，就想给大地铺上了无边的绿毯，树木虽然不太高大，但它像一位无私奉献的士兵威风的站着。整个原野显得很和谐。夜幕降临，月光轻柔……

《跑出一片天》观后感

上学期我们学校组织看电影，电影的名字叫《跑出一片天》，这部电影很感人，而且对我启发很大，故事中的主人公叫李小天，他出生在一个不富裕的家庭，而且从小没有……

凡卡

凡卡自从把信寄出去后，就一直苦苦等待着，盼望着，可是一天又一天，一月又一月，也没有看见爷爷的影子，甚至一点爷爷的消息都没有，等待他的继续是老板的折磨和……

我的中国梦

在我三年级的时候，我就有一个很奇怪的想法，当时我也被这个奇怪的想法给吓到了。因为，那个梦想是长大后要当一名消防员。想知道我为什么会有这种想法吗？如果想……

快乐

快乐！是我们都想要的可是我们常常都不能如意！因为在人生有太多的坎坷，有太多的困难。 但是没关系，因为在有困难的同时也会有快乐，那就是成长的快乐。在你成……

记一次精彩的辩论会

古人说：开卷有益。一本书能带给自己知识。也有的人说：开卷未必有益。看了不健康的书反而有害。今天，我们班围绕这个话题，举行了一次辩论会。 辩论会开始了，……

吹牛

有人问我；牛是怎么长大的？我说；是吹大的。又有人问我；牛能在天上飞吗？我说；可以，吹牛，吹牛，不就在天上飞嘛。 我这个人，是很爱说大话的，呵呵，大家别……

藏在心中的风景

藏在心中的风景 常常对着天空暇想，能不能不让我长大；在静谧的夜光下做着那个美妙，我永远也不会长大；生活总是这样，鸟儿总要学会飞翔。 也许，很多人都向往长……

中国梦

在我梦中，地球上有一个最美的国度，那，就是美丽中国。 插上梦想的翅膀，飞越时空，我来到心向往之的美丽中国。放眼望，头上蓝天白云，山上绿树成荫，水中鱼儿……

激烈的足球赛

在一个傍晚，煦风微送，刚放学的一些小男孩一下子冲到了一片草地上，开始踢起了足球。 你瞧，两个书包一叠，放在两旁，就成了一个简易球门。中间站着一位守门员……

珍惜生命

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以生命是珍贵的。生活中的安全与我们的关系是非常密切的，他就像我们的朋友，日日夜夜都守候着我们，告诫着……

让绿色满世界

中国，有着五千所的悠久历史，然而，有一个问题一直困扰着这个泱泱大国，那就是--环境污染。从古到今，环境污染无处不在，对此，政府采取了什么政策呢？莫急莫急……

西湖一游

西湖是中外闻名的旅游景点，我对西湖也早有耳闻，想去看看西湖是不是名不虚传。 这不，机会悄悄来到了我身边。暑假时，奶奶提出去西湖欣赏一下风景，我高兴地从……

节约无小事，人人皆可为

勤俭节约是中华民族的传统美德，是中华民族的优良传统，历史上，勤俭节约的故事数不胜数，比如毛泽东的一件睡衣竟然补了73次，穿了20年；雷锋同志的袜子穿了一生……

奇怪的一天

今天，我去了义乌玩儿，因为今天一个同学生日，（有人会说，过生日去义乌干什么呀？嘿嘿！

其实，他们家离义乌很近，所以，我就先去义乌给他买生日礼物，然后再到……

人生是什么呀！

人生对我来说就像个迷宫，不知道下一步应该踏向哪里？下一个路口是左拐还是右拐？有时我们拐错，有圣人指导原路返回。但有时，我们错的太远（太深），无人能帮助……

我家的小熊

我家有一只小熊，是洋娃娃。干憨憨的，眼睛只有一只，因为它被用力的摔过，力气过猛，眼睛和鼻子都摔下来完了，但它还是很可爱。有一只胖乎乎的手和脚，耳朵和脚……

又到菊花飘香时

当萧瑟的西风把天空刷得愈加高远的时候，当陌上阡头的孩子望断最后一只南飞雁的时候，当碧丝般的小草被摇曳得株株枯黄的时候，当街道两旁的梧桐纷纷摇落满树葱茏……

荷花

一直被人们称为花中仙子的荷花是我最喜爱的花，正好我家门前的池塘里就栽有荷花，人们常用荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品格来形容那些心胸宽阔的君子。 杨……

童年

童年 是一架钢琴， 弹出首首美妙的歌曲。 童年 是一只帆船， 托起洁白的帆。 童年 是一朵朵美丽的鲜花， 发出种种香气 童年 是一支支风筝， 飞在蔚蓝的天空中。 ……

我的手表“火神”

在我的左手腕上，有一块手表，那是十一岁生日时妈妈送给我的礼物。从那以后，它一直陪伴着我，无时无刻不帮助着我，保护着我，激励着我，是我最忠实的伙伴。 它……

爱书如友

着名作家高尔基先生曾说过书籍是人类进步的阶梯。冰心奶奶也教育我们读书好，读好书，好读书。从这些教导中使我们认识到书在生活中是多么的重要。 二年级时，我……

妈妈，我想对你说

妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢您的养育之恩，我还要道谢一声，您辛苦了，为的是感谢您为了我奔波劳累。 但是，我还是有一些发自内心的话语，想借……

水

水，是生命的源泉，是滋润着世间万物的重要人物。可是，我们呢？一再的浪费它，污染它 现在想想，在缺水的地区：她们做饭、喝水不都要用水吗？有时她们连喝一口……

应急避险童谣

小朋友，正年少， 应急避险很重要。 台风来袭别害怕 远离建筑最可靠； 山洪爆发莫慌张 远离低洼和海边， 站在高处求呼救； 地震来啦要冷静， 逃往空地最安全。 ……

三只小猪

三只小猪，猪A 的名字叫谁，猪B 的名字叫哪儿，猪C 的名字叫什么。有一天，猪A 和猪B 站在门口，猪C 在屋顶上。一只狼发现了它们，想要吃掉它们，于是冲到猪A 面前狼：…… 童年的水墨画（癫马改编版）

草地上 听不见城市里人叫车喊， 哪管他城市喇叭声高。 足球在我们脚下滚来滚去， 小草在我们脚下绿的可爱。 阳光从脚下悄悄爬上头顶， 也想看我们精彩的足球赛。……

小鸡亮亮

很久很久以前，小河边住着一只老母鸡。这只老母鸡生了很多小鸡，其中有一只叫做亮亮。 亮亮生性孤僻，不喜欢和别人玩耍，只喜欢和自己玩。有一天，他跑到了离鸡……

我想（癫马改编版）

我想把小手， 安在杜鹃花上， 捧着粉红的花瓣， 畅饮甘甜的露水， 摇啊，摇 摇出段段春的舞蹈。 我想把小脚， 插进柔软泥土， 和小树嬉闹玩耍， 学小草随风起舞……

妈妈，只有你……

妈妈， 只有你， 我才能成长。 假如没有了你， 我，就会和失去园丁的花园一样。 就会像失去翅膀的小鸟一样。 我的生活失去不了你， 你别走， 我要你陪我一辈子。…… 中国梦

为了一个民族的梦想，我们从1840年的海面出发；为了一个不变的追求，我们在岁月深处写下光荣。全球视野下展现中国道路之抉择；全景历史中浓缩民族复兴之历程。 …… 放飞，我的中国梦

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我是五年级五班的张心怡，今天，我给大家演讲的题目是《放飞，我的中国梦》。 我们都有一双隐形的翅膀，都能……

长相思

一个人，在远离家乡的时候；在饥寒交迫的时候；在孤独无助的的时候；总会想起家乡，想起家乡的山，家乡的水，家乡的人…… 夜深了，躺在营帐里的纳兰性德，久久……

改写《清平乐·村居》

在一个遥远的山村，有一户人家。在那间草屋里，有一对老夫妇坐在里面，脸红着用南方口音交谈着，时不时地笑一笑，开心得很。在一边的田野上，老夫妇的大儿子正在……

母亲我爱您

母亲，她的心拥有海的宽阔，因为那是一颗无私奉献的心；她的手拥有森林那么大，因为那是一双吃苦耐劳的手。抚摸着妈妈的手总会有一种辛酸，这辛酸源于因为忙碌而……

小学作文 - 作文列表(4)

军人

他个子不高，他黝黑的脸上，那双炯炯有神的眼睛里闪烁着坚强的目光，脸上挂着微笑。这位就是一等功臣李叔叔。 他是个27岁的的青年军人，结实的身材像株松树，看…… 狐假虎威后篇

自从狐狸骗了老虎后，老虎就怀恨在心。 有一天，老虎去捕食，抓到了一只小牛。在回家的路上，刚好遇见了狐狸。老虎就说：好啊你，你竟敢骗我。狐狸说：完全是误…… 爸爸，我想对您说

爸爸，您的工作忙，有一些心里话我没时间跟您说，今天就借这个机会跟您说说。 苍老的脸上记录了你经历的风霜，看着你熟睡，感到悲伤，我才知道原来你已经老了，…… 龟兔赛跑新传

今天是森林历88487年4月87日(森林历1年有12个月，一个月有100天) ，龟兔赛跑兔子落败8487周年纪念日。兔族和龟族订下条约，要在6月份的森林奥运会的综合马拉松再…… 老师

我们班从一年级开始被誉为全校最难教的班，小学六年语文老师换了4个，数学老师换了3个，英语老师平均一年换一个，教我们最长的教了三年，可谓阅师无数，最奇葩的…… 我的同桌

我的同桌是一个有爱心，开朗的女生，她有着一炽热的心。 有一天放学，我和她在小巷里看见了一只狗，它像是在睡觉，我轻轻地走过去，它注意到了我们突然睁开了眼…… 普通而又特殊的男孩

我叫谢俊，虽然今年只有13岁，但身高已达到1。72，不认识我的人还以为我有十六七岁了呢！我是一个与众不同的男孩。如果你想了解我，就请听我说。 我小的时候，大…… 香樟树种子

今天，我又来到了乡下潭东。我们要到城隍庙去烧香！城隍庙是村民们自己建的，虽然破了一点，庙的颜色难看了一点，但是村民们还是对城隍爷有敬意的。 下午，我们…… 成长

校园，当我第一次看到她时，我刚上一年级，站在校门口，死活不肯进去，那时，我觉得她是陌生的，陌生的脸，陌生的摆设一切一切都那么陌生。 上学的第二天，我怀…… 童年

童年生活中，我们是多么快乐。冬天里，我们一起打雪仗；夏天，我们一起玩水。每个人都有有趣的童年，下面就给你讲讲我的童年吧！ 小时候，我最喜欢和小伙伴坐在……

我学会了骑自行车

童年是一个个五彩缤纷的盒子，每个盒子里都装着一个小故事。这不，今天我打开了一个学骑自行车的小盒子。 因为我家住在学校里，所以每次路过操场，我都会看见许……

今天我当家

今天，我早早地就起床了，因为今天我当家。我的心情真是太好了，今天我可以不做作业，还可以管妈妈，要让妈妈尝尝我的厉害！ 吃过早点，妈妈陪着我来到菜市……

我爱家乡的中秋节

我爱家乡的中秋节妈妈说我们中国的传统节日可多了，有春节、中秋节、重阳节、清明节等等。我最喜欢的是中秋节。中秋节是全家团圆的日子，每年过节，我们全家人都……

我战胜了怯弱

我是一个很不起眼的男生，与47位同学共坐在教室里，普通得就像祖国花园里一株毫不起眼的小树苗。 老师很少注意到我，因为我并不是一个出色的学生。我一直默默无……

春雨

弟弟和我在老家过年。老家外面全是雪，白茫茫的一片。早晨，地上印着许多形状不同的脚印，天空的云渐渐变成灰色，蜘蛛飞快的从网上垂下来，空气中变得很潮湿，刮……

倾听天空的声音

天空，也有声音听，他在怒吼 独自一人躲在墙角，窗外是一片电闪雷鸣的景象，谁能想到刚刚还是万里无云的好天气？ 我将头埋在双腿里，不敢大声呼吸，只怕，天空会…… 夏日之美

夏天，不如春天那么轻柔，亦不如秋天那般凉爽，但是，她却那么美丽，这种美，是那么与众不同，也是那么别致 夏天的美，在那顽皮的雨点中。瞧，这六月的天，说变……

秋

春天是充满生机的，它生机勃勃，鸟语花香；夏天是充满炎热的，它绿树成荫，骄阳似火；冬天是寒冷的，它银装素裹，粉妆玉砌。但我却爱那金黄的秋，那迷人的秋，那……

走在乡间的小路上

自从我来到这个世界，每年清明节，妈妈都要带着我去舅舅家。到乡村公路的终点下车后，要走一段美丽的乡间小路。走在乡间的小路上，成为我童年的美好记忆。 走在……

邹城护驾山

今年我和妈妈去护甲山。 来到山底下，看着它并不高。开始登山了，由于山路还没有修好，我们选择了探险。沿着前人留下的足迹，我们深一脚，浅一脚地在崎岖的山路……

校园春天的早晨

在我的心目中，最美丽的就是校园春天的早晨了。 校园的早晨，真的很美。我从家里走出来，就可以听见同学们的欢笑声（因为我家离学校很近）。等我走进校园，校园……

这边的风景独好

厦门是个美丽的港口风景城市，一年四季气候宜人，山海风光，秀美灵动，特别是鼓浪屿――万石山风景区是国家级风景名胜区，素有海上花园的称号。 厦门是个典型的……

春之歌

迎着和煦的微风，春已降临人间。她是一道最艳丽、最动人的风景。 春是生机勃勃的。那沉睡了一冬的花草树木，忽地一下子全醒过来。枝头的花蕾正渐渐地舒展出它的……

飞天梦永不失重，科学梦张力无限

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们将迎来祖国的六十四岁生日，回忆这六十四年来，发生了诸多有着重大意义的事件。但是，最让我感到自豪的，还是2013年6月20日上……

读《中华少年》有感

《中华少年》这篇文章触动了我的心灵。我们身为中华少年，应学会顽强拼搏，决不向困难卧倒。鲁迅先生说过：唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进……

读《谁是蠢才》有感

读了《谁是蠢材》这篇短文我深深的感受到以前我们中国是多么的不强大，老是被得意洋洋的外国人欺负，没有地位，这位美术家又是多么为中国着想。 这篇短文主要写……

读《园明园的毁灭》有感

读了《园明园的毁灭》这篇课文，我的眼睛在流泪，心也在流泪 园明园是由长春园、万春园和园明园圆组成的，又叫园明三园圆。园明园周围还有许多小园，众星拱月般……

读《心田上的百合花开》有感

读完《心田上的百合花开》后，我们都被百合花纯洁而坚定的信念而感动，我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵，我要开花，……

森林音乐会

滴答，滴答雨后的森林，显得异常安静，只有遗留在树上的水滴在往下滴着，滴落在一个一个小水洼中，奏出悦耳动听的小曲。。。。。。 清晨，虫子们都陆续醒来了，……

我的中国梦

有一种东西，它承载着人们的希望，这种东西有虚有实，它看不见，也摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量，它叫做梦想。我们每个人的梦想都与祖国的梦想紧密相连……

使我后悔的一件事

我打开记忆的窗口，回想起三年级那件使我后悔的事。 那是一个星期五，我走在放学的路上，边走边踢石子。突然，一张崭新的一元钱映入我的眼帘，我向四周望望，来……

我是风

我一直在你的身边，无时无刻不陪伴着你。跑步时我迎面向你冲来；走路时我也轻轻地从你身边擦过；讲话时我又随着你的语气一进一出，你说的重，我也就出来的长。举……

假如我是一朵小白云

在我童年时代，对白云就有着一种特殊的感情。白云，在我眼里是那样美，它好像是用棉花团堆积起来的，纯洁无瑕。假如我是一朵白云，我会告诉我的同伴：我多快乐。……

假如我有一只尼尔斯的鹅

假如我有一只尼尔斯的鹅，那我会我躺在床上幻想着。此时此刻，我的眼前浮现出了马丁带我上天入地，遨游世界，穿越时空的景象。随即，我又闭上双眼，静静地想着些……

隐形的翅膀

每个人：都会有一些在背后支持自己的人，ta 们默默不语，但却做的很多，付出很多，失去很多，ta 们不为别的，只奢求自己最爱的人能够好过，比自己好过，ta 们每个人……

做一个文明的海南人

为了加快建设海南国际旅游岛的步伐，省委发出了开展海南文明大行动的号召，全省人民纷纷响应，举办了各种形式的文明活动。我校也积极地参与其中，进行小手拉大手……

中国梦

历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下投放。中国梦，流……

森林的心在痛

也许，地球本来就是大家所共有的。我想，世界就应该是每一种生物都快乐的生活在一起。那时候到处枝繁叶茂的的森林，千姿百态的鸟儿们一个个活泼可爱，人们脸上洋……

蜘蛛请客

小蜻蜓的家在池塘边，每天，他都要到森林中央的动物小学去上学。森林边上有一棵大树，树上住着蜘蛛阿姨。每次小蜻蜓从大树前飞过。蜘蛛阿姨都会亲切地跟他打招呼……

致六年级同学们的一封信

六年级，小学的最后一个学习的阶段。在这一年里我们有欢笑声，也有抱怨声。但我们也没有放弃过。我们都在努力，努力考上好的中学，正如校长说过的一句话：六年级……

给爸爸的一封信

亲爱的爸爸：您好！谢谢您给了我好多的爱，好多的温暖，小时候我不懂事，您为我做的所有，所有我都不记得了。长大了我才知道您对我的用心良苦。所以，我认为小时……

教师节送祝福——老师您辛苦了

教师节送祝福老师您辛苦了！我喜欢我们的语文老师、喜欢我们的数学老师，以前我们的数学老师皮老师，她每天都认真的跟我们讲课，认真的为我们批改作业，但是现在……

第一次军训

第一次做饭，第一次得奖，第一次野营在人生道路上，我们会经历许许多多的第一次。但最令我难忘的是我第一次参加军训。 齐步走！教官的喝令仿佛有着神奇的魔力，……

军训日记

记得在我四年级的时候，在一个升旗仪式上，校领导让我们参观六年级六班的军体拳表演。在那时，我真希望自己可以早些升入五年级，早些参加军训，早些体验集体生活……

朋友

这是我在学校所能度过的最后一个春夏秋冬，我从没想到时间会过的那么快，还没来得及发现到底是谁能算我真正的朋友，就要迫不及待的分开。 怡，我总是不是叫你的……

读书的启示

人们都说：开卷有益。但这也不全对，有的书看了会让人学坏，可有的书是好的，爸爸妈妈不让我看不好的书，这是为我好。 我从小爱看漫画，但是，渐渐地，我长大了……

小学作文 - 作文列表(1)

有一种声音在记忆深处

每每打开水龙头，我总想起那件小事，那件小男孩，那个声音。 那天，我路过厕所的时候，发现里面传来轰轰的声音，声音之大，之响，还有一群人围观，我怀着好奇心…… 我的爸爸

我有一个高大的爸爸，他有一双大大的眼睛浓浓的眉毛大大的嘴巴他的样子可威武不是一般的笑话我爸爸是不会笑的，爸爸有时候也很爱逗人玩。我爸爸有一个很大很大的…… 人不可貌相

最近参加一个活动，认识了一位老板，这位老板是来当地考察投资的。我接过他递上的名片，是那种带花纹的发亮的名片，感觉很俗。上面列了好几家公司，密密麻麻的。…… 夏日星空

天空是带有无穷幻想的使者，在它的世界里，你可以尽情漂浮，游动。天空有很多种，晴空，蓝天，阴天，但在这些天空中，最出名的便是带有神秘色彩的星空。 妈妈告…… 自作聪明的大灰狼

有一只大灰狼看着肥胖胖的羊，口水都快流完了，但它根本无法靠近羊群，因为牧人的视线每时每刻都不离开羊群。 突然，大灰狼想出了一个自以为天衣无缝的妙计。它…… 我家小狗

它身穿一件乳白色的外衣，就像个小公主一样，它可爱的面孔上有一双水汪汪的大眼睛，像黑葡萄一样晶莹剔透，它的鼻子很灵敏，只要让它闻过的东西，不管你把它藏在…… 观灯展

昨天晚上，妈妈带我去观灯。襄阳公园里到处都挂着灯，真是一个灯的世界。 这灯什么样子的都有，有圆形的，有方形的，还有扇子形的。有正在开屏的孔雀；有全身闪…… 怎么办

一天，小明正在认真地做作业。 突然，传来一阵急促的敲门声。可是家里就只有小明一个人，怎么办呢？要不要开门呢？ 小明先问：您好！请问您是哪位？您要找谁？ …… 我最看不惯乱扔垃圾

在我上学的路上要经过几个垃圾堆，这都是附近的居民乱扔垃圾造成的。我经常看见上班的人们把垃圾顺手扔在路边，即使不远处有垃圾桶，他们也不愿多走那几步路，有…… 豇豆的发现

今天，我们上了一节有趣的科学课。 通过全班56根豇豆中子数的统计，我知道了这一品种豇豆一根一般有15―19粒种子。干瘪的豇豆是发育不良，饱满的豇豆是发育健全……

快乐的星期天

星期天下午我和爸爸去小区公园玩。我看见一只白色的小狗，眼睛大大的，一身细细的白毛真可爱。我非常喜欢它，我跑过去对它的主人说：伯伯，我可以抱抱它吗？伯伯……

笼中的小鸟

一天，我在书中看见了一只美丽的小鸟。黄黄的羽毛还带这一点红色，眼睛睁得大大的，好看极了！可是，它却不能向别的小鸟在天空中飞。因为它是一只待在笼中的小鸟……

我的老师

我的班主任向老师，她高高的身子，苗条的身材，明亮的眼睛，像两颗又黑又亮的宝石。她和蔼可亲，平易近人。 向老师对我们的学习可负责了。她除了教我们书本上的……

抓小偷之神秘的小偷

我们班经常有人的东西被偷，什么钢笔啦；文具盒啦；书啦被偷是常事就连李小寒的电子词典也被偷了。于是我和王银茂、刘……

童年趣事

童年是一幅画，一副五彩斑斓的画。童年是一首歌，一首伴我们快乐成长的歌。童年是美好的，童年是难忘的。童年是宝贵的。 我还记得小时候发生过的一件令我难忘的……

关于“孝道”的演讲稿

古语道：百善孝为先。孝是人们与生俱来的品质。孝敬长辈是中华民族的传统美德。我们做儿女穿的、吃的、用的都是父母们辛辛苦苦挣来的。衣服上的每一根丝线都渗透……

夜色中的市民广场

今天晚上，我和爸爸、妈妈一起去市民广场玩。 市民广场人山人海，摩肩接踵。水木桥上站满了人，草地上坐满了人，湖岸上围满了人。 广场的中间有一条湖，湖的四周……

保护家乡环境

通过观察，我发现塑料袋对人们的危害和污染非常大。人们还经常用塑料袋：妈妈买菜用塑料袋；去商场购物用塑料袋；在饭店里吃不完的饭也是用塑料袋打包带回家；连……

早晨

红红的太阳从东方冉冉升起，校园里的月季花在阳光的照射下，显得更加美丽。同学们背着书包，迎着朝阳，兴高采烈地来到了学校，宁静的校园渐渐地变得热闹起来。 ……

淘气的弟弟

我有一个淘气的弟弟。你们知道他有多淘气嘛！看看就知道了。 他长着一头乌黑的短发，后面还有一条小辫子，他的脸胖乎乎的，像一个小圆球。细细的眉毛下有一双黑……

童年

记忆中，童年有趣的事就象天上的星星一样，数也数不清。随着时光的流逝，有的事渐渐淡忘了，

而有的事印在脑海里却怎么也抹不掉。今天我就写出其中一件事讲给大家……

踢碎玻璃后

周末，爱运动的小明和小华在楼下的空地上踢足球，他俩兴致勃勃各显神功。瞧，小明带球健步如飞传给了小华，小华纵深一跃，飞起一脚，足球腾空而起，只听，呯的一……

游滨湖公园

今天天气晴朗，风和日丽，我们排着整齐的队伍来到了滨湖公园。首先映入眼帘的是一根苍天神柱，上面用金色油漆写着滨湖公园四个大字，我们还在下面合影留念。 走……

智救小鸭

一天，小熊和小象还有小猴去老虎家做客，它们走了一段时间后忽然听到远处有救命的声音，它们顺着声音走过去，原来是小鸭掉进了冰窟窿里。 小熊想了想说：可以用……

立秋雨季

立秋雨季，虽然不是很凉快，但是它也可以给我们一种清凉的感觉。 今天是立秋后了吧，就在今天快黑天的时候下了一场秋雨！秋天雨季，虽然不是很美丽，但是它也可……

在学校发生的一件事

这节课是体育课，体育老师要我们围着操场跑10圈，听了这个消息，我们愁眉苦脸地望着体育老师。 开始跑步了，我们带着仇恨的心情跑步，在跑步的过程中，我不小心……

奶奶家的花园

我很喜欢奶奶小区里的花园，所以经常去奶奶小区里玩，也正因如此，那花园变成了我最熟悉的地方。 春天，花园里的迎春花怒然开放，黄黄的花瓣里散发出了迷人的香……

游博物馆

今天，天气晴朗，风和日丽，我们排着整齐的队伍来到了博物馆。 我们首先参观的是民俗馆，来到民俗馆，首先映入眼帘的是古代的床，雕工非常精美，刻着几条张牙舞……

美丽的山水武宁

你知道中国最美的县城在哪里吗？那就是我们江西的武宁县，它有着山水武宁的美称。 六一儿童节这天，同学爸爸组织我们去武宁游玩，天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨，我……

我的家乡

我有一个美丽的家乡，那里很美丽，我跟你们说说吧。 春天：我的家乡就像涂成了绿色一样绿，景色像仙子般美丽，我和妈妈啊一起去逛街，有的人就在小区里打牌，打……

一次数学考试

今天，上午两节课，我们进行了一单元的考试，开始考试发卷子的时候，有一点紧张，我看见卷子上的题目都很简单，只有最后一道题很难，我就松了一口气，因为那前面……

美丽的喀纳斯

在新疆的第二天，我和爸爸妈妈一起来到了向往已久的人间天堂喀纳斯。 喀纳斯在新疆最北端的阿勒泰地区，和蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦接壤，被称为中国最神秘美丽……

做汤圆

今天是元宵节，又可以品尝妈妈的手艺了！妈，我肚子饿了。看你馋的，马上就给你做。妈妈熟悉地准备好糯米粉、豆沙馅、温水，就开始做了。首先，妈妈倒一些糯米粉……

可心衣

我希望能有一件可心的衣服，这是我的梦想。 我心中的可心衣是这样的，我们分享一下吧！ 可心衣是一件多功能的衣服，里面装上了芯片。夏天的时候，他会变得凉凉的……

《学习也可以快乐》读后感

有人喜欢看《三国演义》，有人喜欢看水浒传，但我更喜欢看《学习也可以快乐》这本书。 书中主要说的是一个叫金珠的同学，梦想当一名宇航员，可是做事喜欢拖拖拉……

假如我是一棵树

假如我是一棵树，我希望人们把我种在一个不太热闹、又不太偏僻的郊外。因为这样我便可以享受郊外的宁静，慢慢欣赏那美丽的风景，听着鸟儿美妙的歌声，还可以一面……

《原来我这么棒》读后感

《原来我这么棒》这本书是一本激励自信的励志短篇小说，书中描写一个叫小渝的女同学由原来性格内向腼腆、胆小怕事，通过参加研习营活动后性格变得坚强自信的故事……

假如我是宙斯

我变成了宙斯，我会 假如有一天，我变成了宙斯。我要使这个世界变得更美好，我要使叙利亚的战争化为和平，这是我一直的梦想。 今天，我真的变成了宙斯，我飞到了…… 向日葵

有人喜欢富丽的牡丹，有人喜欢清香扑鼻的茉莉花，还有的人喜欢独傲寒霜的腊梅我呢，却喜欢那平凡的向日葵。 今年开春，我在爷爷家种了一棵向日葵，每到周末我就……

快乐蛋糕屋

暑假，猪小妹的快乐蛋糕屋隆重开张啦！你瞧，她正一边捂着耳朵，一边伸长了胳膊点燃那一大串爆竹呢！ 为了让大家都知道自己的小屋已经开业，猪小妹印制了许多精……

小狗“乖乖”

乖乖是表哥家的一只小狗，是一位阿姨送来的，可爱极了！ 乖乖长着一身黑黑的毛，密密的，就像穿了一件黑皮袄。水汪汪的眼睛，像一个个大葡萄。腹部和脚是白色的……

壶口瀑布

如果你问我心中什么最伟大，我会告诉你，壶口瀑布。壶口瀑布很壮观，听说一只鸡从那儿冲过

以后出来都不用拔毛了！好可怕啊！不过，那可是黄河主道啊！ 我刚来到……

小兔采蘑菇

一天，天气晴朗，兔妈妈提着篮子，带着小兔去森林采蘑菇，小兔兴奋地围着兔妈妈跳来跳去。 过了一会儿，来到了森林里，小兔一蹦一跳地在大树下玩耍。兔妈妈着急……

溺水

今天傍晚，我和妈妈还有汪宇隆去外婆家小河去游泳，一到那里，我们打打闹闹，好不快活。 开始游泳了，游的真高兴的时候我用脚踩了空，掉到深水的地方，我无法呼……

乌龟

在一片美丽的大森林里有一只壳非常硬的小乌龟它很骄傲，有一天它说：我的壳硬得不得了，不管谁站在上面都都没问题的，不信来站一下，我是决对不会觉得重的！于是……

致小鸟

当你们用翅膀扑打着我的肩膀时 你们是那么的可爱 一个个红彤彤的嘴 还有那美丽羽毛 当你们在互相追跑时 我似乎也像你们一样顽皮 和你们一起玩耍 一起在阳光下舒……

学潜水

今天，天气炎热，我和爸爸去东恩游泳馆游泳。一路上，我看到大黄狗吐着舌头，树叶被晒得打着卷，蝉在树梢上啼鸣知了知了。 到了游泳池，我们换好衣服便下了水。……

我喜爱的花与草

我喜爱的花与草 阳光小学四（2）班朱思敏 四月二十九日，我们大家跟着唐老师，去鼎太风华小区欣赏了可爱的花儿，碧绿色的草儿，其中有满天星，黄金叶，大红花，……

我爱读书

午后的阳光温暖地照在大地上。这时候，拿上一本书，坐在阳台上看，对我来说，最大的乐趣也不过如此了。 我爱看书，书中的情节牵动着我，书中的主人公快乐时我也……

四季的美

春天最美的是黎明。东方一点一点泛出鱼肚白，有染上了微微的红晕，在飘起紫红紫红的云彩。 夏天最美是夜晚。明亮的夜固然美，漆黑的暗夜，也常有无数的萤火虫翩……

有爱心的老摊主

星期一，我和姐姐去五一路菜场买西瓜。我们一进菜场，哇，菜场里人山人海，挤也挤不进去。过了很长的时间，终于发现有一个老爷爷推着装满西瓜的自行车走过来了。……

游华山

今年暑假，我和爸爸妈妈一起去西安，洛阳旅游。我们参观了秦始皇兵马俑，开封府，游览了华清池，嵩山少林寺，还攀登了华山。 自古华山一条路，说得就是华山的险……

小学作文 - 作文列表(2)

舍不得你——秋风田

秋风田，是我读书前住过的村子，虽然当时我还小，不太懂事，但那里一草一木，都长得绿油油的，壮壮的，难以忘却。秋风田四季都会有不一样的优美风景。 春天，当…… 我的新学校

第一天早晨，我和妈咪来到了我的新学校。这可美了我看着都眼花缭乱的，我来到了报告厅，那里有很多的小朋友和他们的家长在排队。我和妈妈排到了最前面我们在登记…… 早晨的月亮湾公园

清晨，微风带来了阵阵凉意，趁着太阳还没出来，我决定去美丽的月亮湾公园玩。 公园里，最引人注目的是那一片清澈见底的小池塘，许多鱼儿在水底自由自在地游来游…… 我的妈妈

我的妈妈有一头乌黑亮丽的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛。 有一天，我在学校，突然我头很晕，老师赶快打电话给妈妈，忽然我在大门外看见了妈妈的身影，妈妈赶紧…… 一条流动的“彩虹”

今日，骄阳似火。我在外婆家旁边的池塘戏水。 下午时分，我听见青蛙在荷叶下呱呱地叫，黄莺在林中欢唱，池塘流水的哗哗声和农民劳作的声音犹如夏日的四重奏。水…… 爱看书的我

我很爱看书，就跟你说一件事吧！ 有一天，妈妈在做饭，要用盐巴，可是家里没有盐巴了，妈妈就叫在房间看书的我，去帮他买盐巴。我拿着妈妈给我的一元去买盐巴，…… 小禾源

在我们那缤纷校园里，最美丽的便是那让人回味无穷的小禾源啦！同学们都喜欢去那儿。 走进小禾源。首先，我们看到的是一条弯弯曲曲的小河。小河的水清澈见底，凑…… 十年后的家乡

今天是个令人激动的日子。因为我终于可以和久别十年的家乡见面了！ 刚下飞机，看见的是无噪音的环保飞机和宽阔的机……

舟山之旅

舟山是由一个个美丽的岛屿组成，也是我向往已久的地方。这个暑假爸爸妈妈带我去了舟山，让我体会到舟山的海之宽、天之蓝，真是海到尽头天作岸！ 我们首选游玩地…… 我的中国梦

梦想每个人都有，当然，我也有。我的梦是中国梦，我梦想的中国是：社会和谐，人民生活幸福，国家强大，繁荣昌盛。 梦想，是用大脑想，用双手做，梦想是不停的探……

我最喜欢吃的水果

我喜欢吃水果，称得上是一名响当当的吃水果大王了，呵呵。水果品种繁多，如：瓜中上品西瓜、果中皇后荔枝和水晶明珠葡萄等等但我最喜欢的是山东盛产的苹果，因为……

她

每个人都有自己的优点与缺点，而我们要发现它们，发挥优点和改正缺点。 大家都在议论一位同学 镜子说：她呀，特别爱打扮。经常穿着花花绿绿的裙子在我面前跳舞。……

蜗牛

在我们的生活中，都会有自己喜欢的动物。我也不例外。而我最喜欢的动物就是蜗牛。 还记得那天中午，妈妈买回几棵青菜，我看见青菜上有3只蜗牛，我轻轻地把它们从……

感恩

感恩是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感恩究竟是什么。因为感恩不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。 落叶在空中盘……

闻着臭吃着香的臭豆腐

我们安徽有很多特产：有黄山的毛峰茶、每个地方都有的臭豆腐但是我最喜爱吃臭豆腐。 臭豆腐臭豆腐，顾名思义就是闻起来很臭的豆腐，所以我一直不想吃它的原因就……

奥拉星

我在奥拉星有许多强大的精灵，如：永夜三大将100级，夜兰100级， 夜王狼王100级，圣灵星诺，月亮星诺，数码星诺，冰星诺，电星诺 100级，除了这些我还有18至一百…… 小乌龟，真可爱

我家有四只小乌龟，其中，那只最大的乌龟最调皮。 它有一双像星星一样的眼睛，一眨一眨的，可爱极了！它有一个长脖子，看到人就把自己那长脖子缩起来，没人就赶……

一颗石榴子

我出生在一座果园里的一棵大树上的一个石榴里的一粒石榴果中的非常渺小的石榴子。 那年母亲生下了我和一群兄弟姐妹，幸福地生活在婆婆的杯中。直到有一天，一群……

100兔子

我家养了一只小兔，白白的毛令人羡慕，水灵灵的大眼睛圆溜溜的，可爱极了，嘴巴小小的，像一个小樱桃。它叫小白。 虽然看它斯文，但是，你别这样想，它可是个双……

可爱的小猫

一种动物，它全身毛茸茸的，胡须是它的一个触觉器官。大家知道它是什么动物了吗？没错，它就是小猫。 外婆家的一只猫十分懒，每天就看见它在厨房里面睡大觉，无……

生命

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，

把握人生中的每分每秒。生命是短暂的，是一去不复返的，人的一生就如白……

熊猫

熊猫是世界上最珍贵的动物之一。熊猫的家主要在四川、甘肃、陕西省的各个山岭里，数量十分稀少，属于国家一级保护动物之一，被人们称为国宝。 熊猫一竹子为主食……

金丝雀的烦恼

从前，有一只调皮可爱、活泼伶俐的金丝雀，它小时候被一个男孩买下来，从此，它过上了无忧无虑的幸福生活。 这只金丝雀有一个好听的名字叫喜喜。喜喜每天除了吃……

君子兰

去年年底，爸爸在绿色世界买了许多植物。其中，就有一盆君子兰。 那盆君子兰非常漂亮。它的叶子很长，叶尖是圆的，好像兔子的长耳朵，摸上去很光滑就像打了蜡一……

一只小蝌蚪的自述

这就是我，一只有着大大的脑袋，乌黑的身子，一条短短的尾巴，这就是我，一只蝌蚪，一只可怜的小蝌蚪。 我原是一只小溪里的蝌蚪，我和我的兄弟姐妹们在清澈见底……

快乐的夏天

夏天，是一个炎热又快乐的季节。早上，晴空万里，云霞满天，太阳公公把大所有事物都图上了一层金色。一群群小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，唧唧喳喳地唱歌，空气清新……

不忘国耻振兴中华演讲稿

亲爱的老师、同学们： 大家好！ 当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代历史上，曾经有过一个百年……

胜似亲人

在一个小村庄里，住着几十户人家，大多是苗族的，其中包括一位80多岁的老奶奶，她的老伴早已去世，她的唯一一个女儿在城市工作，一年也不回来几次。虽然经济上不……

珍惜青春

大家好。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强 路过低年级的教室里，书声琅琅。 稚嫩的童声，轻笑。他们，可知其中深意？ 少年，是人生中灿烂的一段时光。……

日记一则

昨晚，冬天的使者雪，迈着她轻快的脚步，静静的向我们走来了。 第二天清早，雪停了。我迅速的穿好衣服，一打开窗就有一股寒气迎面扑来。我放眼远眺，只见屋顶、……

我的老师

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师这无私的奉献，令人永生难忘。从幼儿园到小学，对我影响最大的老师是黄老师。黄老师，一头柔顺的短发，一双炯炯有神的眼睛……

感恩教师节

新的一学期开始了，我们都应该把心收回到学习单中。我们每个人都有发生了变化。老师有的都不在是以前的老师。比如，我现在在四年级，可是我们很喜欢的老师今年教……

妈妈，你真了不起

假如有人问我，你最欣赏的人是谁？我会毫不犹豫的告诉他，是我的妈妈。 我的妈妈长着一双眉清目秀的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一双樱桃小嘴。 她烧饭烧得可好吃……

我的新老师

在新学期里，我们又开始了新的学习旅程。我们换了一位班主任，她姓陈，也是我们的新语文老师。她长着一双水灵灵似的眼睛，一个小巧玲珑似的嘴巴，一个高高的鼻子……

续写《龟兔赛跑》

上一次，兔子输给了乌龟，完全是因为他半路睡觉，才让乌龟给赶上来了。兔子并不灰心，心想：这次我一定要和乌龟再比一次，看看谁才是真正的冠军！ 想着想着，兔……

我

我往镜子旁一站，一个人出现了。一张白净的鹅脸蛋，淡淡的柳叶眉下有一双一闪一闪的眼睛，这个人就是我。 敝人今年高龄11岁出头，你说我有点夸张，实话跟你说，……

成长中的快乐

美好的童年五彩斑斓，像演电影一样，时时都会在我脑海中浮现，点点滴滴的回忆汇成了无边无际的大海，一颗颗幼苗，变成了茂密的大森林，它一直在长大，在成长。 ……

我的新同桌

她是一位大方自信的女孩，从那天开学起她便成为了我的新同桌和我的新朋友。 有一天我写字时不小心把唯一一支削好的铅笔弄断了，这可怎么办啊？我面露难色。她看……

走在回家的路上

叮铃铃清脆的放学铃声响了起来，我背起沉甸甸的书包，漫步经心的走在回家的路上 今天的考试我考的非常不好，回去该怎么想爸爸妈妈解释呢？我在心里嘀咕着。忽然……

我的同桌

她是一位大方自信的女孩，从开学那天起她便成为了我的新同桌和我的新朋友。 有一天我写字时不小心把唯一一支削好的铅笔弄断了，这可怎么办啊？我面露难色。她看……

我爱书

我是一个非常活泼的女孩，但我非常喜欢看书。每次一有空，我就钻进书那奥妙无比的世界里遨游。只要我一看起书来，就废寝忘食，手不释卷了，整个人都沉浸在书的世……

读书经历

莎士比亚曾经说过：书是全世界的营养品，生活里没有书籍就像大地没有阳光；智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。我认为这个比喻十分体贴，因为我从小就跟书结下了不……

那简简单单的眼神

教过我的老师有很多，但令我记忆犹新的还是经常给我简单眼神的季培海老师。 季老师的脸方方正正，鼻梁上还架着一副眼镜，脸上经常带着比花儿还灿烂的笑容。他最……

感恩教师

老师就像一位播种者，把一颗颗种子似的我们培育成一朵朵鲜花似的我们，在刮风下雨时，老师抬起她的臂膀帮我们遮风挡雨我们却一步又一步的成长，老师却精神不支 ……

骄傲的小猴

有一天，动物王国正在举办了一次运动会，比赛前选手们就在争论不休，都说自己是厉害的，小兔子傲慢的说：我跑得最快，我一定是冠军。小松鼠高抬着脑袋说：我跳得……

山茶花，开满山

二十四番风信花，一候是梅花，梅花开了，冰雪融化了，啊！春天真正的到来了！ 小鸟欢畅活泼的掠过水面，草儿争先恐后的探出头来，在万物复苏的阳春三月，我尤其……

第一次100分

在我1，2，年级的时候，我从未考过100分，我觉得我自己很失败，我现在终于上了3年级了，3年级的第一次数学考试，我觉得自己不可能考得100分，所以我写完了就在睡…… 疯狂同桌换换换

oh ，mygod ！这个学期，我已经换了两次同桌，说起来真是痛彻心扉。 本学期第一位同桌，是我等了足足2年才等来的小姗。自打3年级起，我就成了名副其实的优生，从此…… 桂花

我从小便喜欢花，喜欢花，知道的花也就多了，比如说：郁金香、玫瑰、牡丹、康乃馨、映山红、桂花等等。其中我最喜欢的就是桂花。 中秋前后，校园里的桂花开了，……

我的中国梦

从小我就拥有梦想，而梦想是我们更加努力奋斗的阶梯。随着年龄的增长，我的梦也一次一次地改变了。7岁时，那时我在上小学二年级，外面下起了狂风大雨，教室的同……

记洪湖一游

早上我早早的起床，刷了牙，洗脸。便听见爸爸妈妈在讨论什么，我凑进一听，他们打算去洪湖公园，我高兴得连蹦带跳。我把这个喜讯告诉了正在玩电脑的妹妹，妹妹也……

小学作文 - 作文列表(3)

我喜爱的小花猫

瞧，我有一只小花猫，我叫他黑龙，当然大家知道游戏里有很多角色的名字叫黑龙。如：终极一班3视频，穿越火线等游戏。但是我这只猫是独一无二的。 看看它，黑白相…… 雪花

梨花，玫瑰花都是植物界的美丽天使，但我觉得还有一种花也很美，那就是雪花。 冬天，雪花疯狂地飘落在大地上，它是那么的洁白，就像给大地铺上了一层白地毯。小…… 保护我们的家园

清晨，平静的河面被一层薄薄的雾笼罩着，像披了一层细纱，充满了神秘感。人们在河边洗米、洗菜，小鱼在河里自由自在地游来游去。太阳出来了，大地金光四射，处处…… 秋天

秋天到了，美丽的秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了我们的身边。秋姑娘那长长的衣袖拂去了夏天的炎热，却带来了秋天的凉爽。 我最爱的季节就是秋天。秋天是凉…… 我是一棵树

我是一棵梧桐树，也是一棵生长在房前屋后的树。 春暖花开时候，我愿意让孩子们在我的树枝下嬉戏玩耍，哪怕被他们的石子儿击中，我也毫无怨言；骄阳似火之时，我…… 《木偶奇遇记》读后感

《木偶奇遇记》叙述老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把取得生命的小木偶当成儿子。于是小木偶就开始了他的冒险。在历险中，他因贪玩而逃学；因贪心而…… 风的心灵

我是风，整天漫游在大地之间，享受着温暖的阳光，花的清香。 我去过杭州的西湖，湖水犹如一面明镜，我拂身掠过，湖面泛起层层涟猗；我去过万里长城，我在天空中…… 《神奇的花园》读后感

《神奇的花园》是美国著名作家巴奈尔写的，受到了广大读者的喜爱，我更是迅雷不及掩耳盗铃之势把它抢购过来。 主人公玛丽是一个又丑又不讨人喜欢的女孩，在没有…… 假如我是魔法师

我是一个非常普通的女孩，但我一直盼望着某一天我能拥有神奇的魔法，成为一个无所不能的神秘魔法师。假如我是魔法师，我会戴上尖顶魔法帽，披着隐身大披风，手拿…… 读《天蓝色的彼岸》有感

朵朵浮云，掠过屋顶，遮住人们，仿佛要擦掉墙壁上的污泥尘土，抹掉人们脸上的悲伤和愁容，我坐在小桌前，静静地看着《天蓝色的彼岸》这本书，心中感慨万千。 题……

我的妈妈

世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝每当听到这首歌，我就会想起我的妈妈，那个即爱我疼我，又严厉的妈妈。自从给予我生命的那一刻，妈妈就不辞辛劳、抚育我成长。……

读书心得

这个寒假期间，我和妈妈一起阅读了《感悟童心的300个成长故事》。这是一本培养我们智慧的故事书。读完这本书，让我更加学会爱父母，学会爱生命，学会感恩。 书中……

血族

平安夜，圣善夜？万暗之中，光华射？照着圣母也照着圣婴，？多少慈祥也多少天真，？ 隆：食指的仆奴之戒啊！回来吧，隐仆！好，说说对方的兵力。你说有一个旅的……

温暖的春天

我不喜欢夏天的炎热，我不喜欢秋天的忧郁，我也不喜欢冬天的冷漠，可对春天的温暖情有独钟。 春天来了，她仿佛是一位慈祥的母亲，她用温暖的手轻轻地抚摸种子的……

我的中国梦

暑假里，我读了《你离善良有多远》中的一篇文章等你长大，让我受益匪浅。 等你长大主要讲了在一座城市夜幕降临的时候，总会有几个8岁左右的卖花童。时间长了，很…… 苦难就是财富 ——读《钢铁是怎样炼成的》有感

保尔，一个响亮的名字，一个工人阶级的代表，无产阶级的象征，共产主义的无价之宝时时刻刻都在于资产阶级作斗争。 保尔一生十分贫苦，他小时只上了几年学，就没……

牧童的改写

原野上，放眼望去，望不到边际，就想给大地铺上了无边的绿毯，树木虽然不太高大，但它像一位无私奉献的士兵威风的站着。整个原野显得很和谐。夜幕降临，月光轻柔……

《跑出一片天》观后感

上学期我们学校组织看电影，电影的名字叫《跑出一片天》，这部电影很感人，而且对我启发很大，故事中的主人公叫李小天，他出生在一个不富裕的家庭，而且从小没有……

凡卡

凡卡自从把信寄出去后，就一直苦苦等待着，盼望着，可是一天又一天，一月又一月，也没有看见爷爷的影子，甚至一点爷爷的消息都没有，等待他的继续是老板的折磨和……

我的中国梦

在我三年级的时候，我就有一个很奇怪的想法，当时我也被这个奇怪的想法给吓到了。因为，那个梦想是长大后要当一名消防员。想知道我为什么会有这种想法吗？如果想……

快乐

快乐！是我们都想要的可是我们常常都不能如意！因为在人生有太多的坎坷，有太多的困难。 但是没关系，因为在有困难的同时也会有快乐，那就是成长的快乐。在你成……

记一次精彩的辩论会

古人说：开卷有益。一本书能带给自己知识。也有的人说：开卷未必有益。看了不健康的书反而有害。今天，我们班围绕这个话题，举行了一次辩论会。 辩论会开始了，……

吹牛

有人问我；牛是怎么长大的？我说；是吹大的。又有人问我；牛能在天上飞吗？我说；可以，吹牛，吹牛，不就在天上飞嘛。 我这个人，是很爱说大话的，呵呵，大家别……

藏在心中的风景

藏在心中的风景 常常对着天空暇想，能不能不让我长大；在静谧的夜光下做着那个美妙，我永远也不会长大；生活总是这样，鸟儿总要学会飞翔。 也许，很多人都向往长……

中国梦

在我梦中，地球上有一个最美的国度，那，就是美丽中国。 插上梦想的翅膀，飞越时空，我来到心向往之的美丽中国。放眼望，头上蓝天白云，山上绿树成荫，水中鱼儿……

激烈的足球赛

在一个傍晚，煦风微送，刚放学的一些小男孩一下子冲到了一片草地上，开始踢起了足球。 你瞧，两个书包一叠，放在两旁，就成了一个简易球门。中间站着一位守门员……

珍惜生命

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以生命是珍贵的。生活中的安全与我们的关系是非常密切的，他就像我们的朋友，日日夜夜都守候着我们，告诫着……

让绿色满世界

中国，有着五千所的悠久历史，然而，有一个问题一直困扰着这个泱泱大国，那就是--环境污染。从古到今，环境污染无处不在，对此，政府采取了什么政策呢？莫急莫急……

西湖一游

西湖是中外闻名的旅游景点，我对西湖也早有耳闻，想去看看西湖是不是名不虚传。 这不，机会悄悄来到了我身边。暑假时，奶奶提出去西湖欣赏一下风景，我高兴地从……

节约无小事，人人皆可为

勤俭节约是中华民族的传统美德，是中华民族的优良传统，历史上，勤俭节约的故事数不胜数，比如毛泽东的一件睡衣竟然补了73次，穿了20年；雷锋同志的袜子穿了一生……

奇怪的一天

今天，我去了义乌玩儿，因为今天一个同学生日，（有人会说，过生日去义乌干什么呀？嘿嘿！

其实，他们家离义乌很近，所以，我就先去义乌给他买生日礼物，然后再到……

人生是什么呀！

人生对我来说就像个迷宫，不知道下一步应该踏向哪里？下一个路口是左拐还是右拐？有时我们拐错，有圣人指导原路返回。但有时，我们错的太远（太深），无人能帮助……

我家的小熊

我家有一只小熊，是洋娃娃。干憨憨的，眼睛只有一只，因为它被用力的摔过，力气过猛，眼睛和鼻子都摔下来完了，但它还是很可爱。有一只胖乎乎的手和脚，耳朵和脚……

又到菊花飘香时

当萧瑟的西风把天空刷得愈加高远的时候，当陌上阡头的孩子望断最后一只南飞雁的时候，当碧丝般的小草被摇曳得株株枯黄的时候，当街道两旁的梧桐纷纷摇落满树葱茏……

荷花

一直被人们称为花中仙子的荷花是我最喜爱的花，正好我家门前的池塘里就栽有荷花，人们常用荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品格来形容那些心胸宽阔的君子。 杨……

童年

童年 是一架钢琴， 弹出首首美妙的歌曲。 童年 是一只帆船， 托起洁白的帆。 童年 是一朵朵美丽的鲜花， 发出种种香气 童年 是一支支风筝， 飞在蔚蓝的天空中。 ……

我的手表“火神”

在我的左手腕上，有一块手表，那是十一岁生日时妈妈送给我的礼物。从那以后，它一直陪伴着我，无时无刻不帮助着我，保护着我，激励着我，是我最忠实的伙伴。 它……

爱书如友

着名作家高尔基先生曾说过书籍是人类进步的阶梯。冰心奶奶也教育我们读书好，读好书，好读书。从这些教导中使我们认识到书在生活中是多么的重要。 二年级时，我……

妈妈，我想对你说

妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢您的养育之恩，我还要道谢一声，您辛苦了，为的是感谢您为了我奔波劳累。 但是，我还是有一些发自内心的话语，想借……

水

水，是生命的源泉，是滋润着世间万物的重要人物。可是，我们呢？一再的浪费它，污染它 现在想想，在缺水的地区：她们做饭、喝水不都要用水吗？有时她们连喝一口……

应急避险童谣

小朋友，正年少， 应急避险很重要。 台风来袭别害怕 远离建筑最可靠； 山洪爆发莫慌张 远离低洼和海边， 站在高处求呼救； 地震来啦要冷静， 逃往空地最安全。 ……

三只小猪

三只小猪，猪A 的名字叫谁，猪B 的名字叫哪儿，猪C 的名字叫什么。有一天，猪A 和猪B 站在门口，猪C 在屋顶上。一只狼发现了它们，想要吃掉它们，于是冲到猪A 面前狼：…… 童年的水墨画（癫马改编版）

草地上 听不见城市里人叫车喊， 哪管他城市喇叭声高。 足球在我们脚下滚来滚去， 小草在我们脚下绿的可爱。 阳光从脚下悄悄爬上头顶， 也想看我们精彩的足球赛。……

小鸡亮亮

很久很久以前，小河边住着一只老母鸡。这只老母鸡生了很多小鸡，其中有一只叫做亮亮。 亮亮生性孤僻，不喜欢和别人玩耍，只喜欢和自己玩。有一天，他跑到了离鸡……

我想（癫马改编版）

我想把小手， 安在杜鹃花上， 捧着粉红的花瓣， 畅饮甘甜的露水， 摇啊，摇 摇出段段春的舞蹈。 我想把小脚， 插进柔软泥土， 和小树嬉闹玩耍， 学小草随风起舞……

妈妈，只有你……

妈妈， 只有你， 我才能成长。 假如没有了你， 我，就会和失去园丁的花园一样。 就会像失去翅膀的小鸟一样。 我的生活失去不了你， 你别走， 我要你陪我一辈子。…… 中国梦

为了一个民族的梦想，我们从1840年的海面出发；为了一个不变的追求，我们在岁月深处写下光荣。全球视野下展现中国道路之抉择；全景历史中浓缩民族复兴之历程。 …… 放飞，我的中国梦

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我是五年级五班的张心怡，今天，我给大家演讲的题目是《放飞，我的中国梦》。 我们都有一双隐形的翅膀，都能……

长相思

一个人，在远离家乡的时候；在饥寒交迫的时候；在孤独无助的的时候；总会想起家乡，想起家乡的山，家乡的水，家乡的人…… 夜深了，躺在营帐里的纳兰性德，久久……

改写《清平乐·村居》

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小学作文 - 作文列表(4)

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读书的启示

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四年级作文培训B 版本

第一课时：我的爱好

一、导入：

同学们，生活中，每个人都有自己特别喜欢做的事情，有些人喜欢打球，有些人喜欢游泳，有些人喜欢看书，想想看，你喜欢做什么事情呢？为什么呢？

老师这边提供了几项大家平时比较喜欢做的事情，你可以圈出你喜欢的内容，说说看，为什么喜欢：

二、写作导航：

2、下面几个同学也述说了自己的爱好，我们来欣赏一下：

（1）、看看其他同学是怎么培养起自己的爱好的？

例1：

我爱吹竹笛。那是三年级开始学的，那一次，学校开展了一个免费学乐器的活动，可以学扬琴、竹笛、二胡、大提琴等……我选择了竹笛。

（说明了我爱好竹笛的原因）

例2：

小时候，爸爸妈妈工作都很忙，没有闲暇来照看我。爷爷奶奶又远在乡下，我又不愿意去乡下，于是无奈之下，爸爸妈妈只好每天把我锁在家里。我感觉无聊极了，就在家里翻翻找找，搜索家里的每一个角落。有一次，我在抽屉的深处翻出一盒落满了灰尘的水彩笔，还有一本陈旧的图画书。就这样，因为这次偶然，我开始了我的学画生涯……

（说明了我爱好竹笛的原因）

(2)、你是怎么培养起这个爱好的呢？也来说说吧？

例3：

闪亮的舞台，炫目的灯光，黑色的三角钢琴，华丽的礼服，一切都沉寂在美妙的琴声中。演奏家的弹奏技术足以让你觉得飘飘欲仙，悠然起舞……声音突然戛然而止，演奏结束了，你好像来到了另外一个星球，只有琴声在你耳畔环绕……

这就是我的梦想，被琴声所沉醉，永远陶醉其中，更希望那琴声是我弹奏出的。

（说明了我为什么喜欢弹琴）

（3）那你又为什么喜欢你的爱好呢，也请说给大家听一听。

例4：

我五岁的时候，刚上幼儿园，听到老师那优美的歌声，我就想起了小吉他。于是回到家我拿起小吉他，按着星星健，小吉他发出了优美的音乐声，如同老师的歌声一般动听。再按一下小人健，小吉他发出欢快的嬉闹声，如同许多同学们在一起玩。啊，我的家也成了像幼儿园那样充满欢乐的地方。

（小吉他给我带来的欢乐。）

（4）你的兴趣爱好肯定也给你带来一些不同的感受吧，想一想，说一说。

例5：

八岁的时候是我最痛苦的时期，手指都磨出了老茧，心里在流泪，我哭，我叫，小提琴都不理我，我的手无论怎么拉都是那么痛。十指连心，我恨小提琴。 我的梦想就是站在舞台上，穿着白色的连衣裙为大家演奏出世界上最美妙的音乐。我想用我的琴声，将我的快乐传递给所有的亲人，朋友。就像那山间的清泉，涓涓流过心田，释放一份美丽和宁静……音乐，我要为我的音乐理想而奋斗。想到这儿，我的心里似乎宽慰了许多，我又拿起弓和小提琴，含着眼泪忍着疼痛继续练习……

（虽然联系小提琴很辛苦，但是为了追求自己的梦想，仍然坚持练习）

（5）在你的生活中，有没有发生什么和爱好有关的有趣的或者令人难忘的事情呢？

3、看了别人的例文后，请结合自己的情况填写表格吧：

4、在写这篇文章时，你可以按照上面提纲的思路来写——

如：第一段：开头：我的爱好是什么，我是怎么培养这个爱好的？

第二段：这个爱好给你带来了哪些快乐？

第三段：在你的生活中，发生过什么和爱好有关的有趣的或者令人难忘的事情呢？

第四段：总结全文，抒发对这个爱好的喜爱之情。

5、你也可以围绕爱好以时间顺利来构思——

例文：

我爱小吉他

在我三岁的时候，爸爸妈妈白天上班，晚上还要加班，爷爷奶奶要外出看店，我常常一个人在家，无聊极了。

有一天，姑姑送我一把小吉他，我爱不释手。从此，这把小吉他就成了我的好伙伴。

以前，我非常羡慕别人有小宠物，可以抱抱和摸摸他们，所以我经常向父母请求买一只小动物，但最终父母还是没有给我买。现在我有了这把小吉他了，我一按小吉他身上的动物声音键，小吉他就会发出各种各样的小动物的叫声。听到这些声音，就仿佛有许多小动物陪在我的身边，让我不寂寞。

我五岁的时候，刚上幼儿园听到老师那优美的歌声，我就想起了小吉他。于是回到家我拿起小吉他，按着星星健，小吉他发出了优美的音乐声，如同老师的歌声一般动听。再按一下小人健，小吉他发出欢快的嬉闹声，如同许多同学们在一起玩。啊，我的家也成了像幼儿园那样充满欢乐的地方。

六岁了，我还是离不开小吉他。那时候在幼儿园里，我经常弹着小吉他，唱自编的歌曲，还经常和同学们一起唱。小吉他使我变成了一个爱唱歌的女孩子。

七岁的时候，我看着老师的手指在钢琴上‚翩翩起舞‛，心里禁不住也想去弹弹钢琴，就在那时，我又想起了小吉他。晚上回家，我就把小吉他拿出来，弹着吉他上的七彩键，按一个键就会发出一个声音，我经常按顺序地让小吉他发出各种声音。过了一段时间，我开始自己创造音乐了，我一边唱一边弹，我的音乐和表演经常让家人和小伙伴喜开颜笑。我和我的小吉他形影不离。

小吉他，你给我带来美好的音乐，给我带来美好快乐的童年，我爱你，小吉他。

点评：本文按时间的顺序讲述了小作者爱上小吉他，学习弹小吉他的故事，层次清楚。人在每个年龄阶段都有自己独特的独孤感，小作者也不例外，幸运的是小吉他给她带来了美好的音乐，陪伴她走过了快乐的童年。文章语言简朴，内容真实可感，流露了小作者对小吉他的喜爱和感激之情。

三、写作训练：

写作，在于个人的创新，没有固定的写作模式或者思路，如果你实在不知道怎么写，你可以仿照上面的写作思路，选择一个自己擅长的来写，当然你也可以根据自己的想法，写出自己的特点来。接下来，就请同学们拿出笔，好好构思一下，围绕我的爱好，写一篇文章，题目

自拟，字数300字以上。

第二课时：我喜欢的动物——猴子

教学目标：

1、通过观察、口语交流等环节，能把猴子的某个特点写具体了，表达自己的真实感受。

2、通过观察，可以运用拟人、比喻、想象的写作方法来把猴子的某个方面写具体。

一、游戏导入，激发兴趣。

1、 小朋友们，我们来做个“给词语猜动物”的游戏，好吗？

出示词语：高傲、性格古怪、慈爱、淘气（鹅、猫）

是啊，丰子恺和老舍先生紧紧抓住鹅的高傲、猫的性格古怪把动物写得活灵活现，给我们留下了深刻的印象。

2、 老师也带了一些动物和你们见面，看看有没有你喜欢的动物。

出示图片：猴子、狗、猫、兔子、猪„„

3、 你们最喜欢的是什么动物呢？能用一个词来概况吗？

4、 揭题：这节课，我们就走进动物的世界，写写我们最喜欢的动物——猴子。

一、 表格交流、积累素材：

1、 上节课，我们已经发给同学一张表格，现在请大家拿出表格，同桌互相交流一下有关内

二、 学会观察，调动语言储备：

1、 同学们，小猴子是一种非常可爱的小动物，很多小朋友都喜欢猴子，那你说说看，猴子

的什么地方最招你喜欢？

2、 接下来我们再来观察观察猴子，来说说它的外形吧——

（1） 小朋友自己说，老师按顺序板书

如：它的眼睛亮晶晶的， 不停地一眨一眨，好像在边观察边在想什么事情

它的小手像人一样，能灵巧地把东西放进嘴里

它的全身披满棕黄色的毛，一条长尾巴不停地左右摇摆

它有一张桃子形的面孔，上面镶着两颗闪着金光的眼睛，整体咕噜咕噜地转动

它的鼻子又塌又扁，鼻孔很大，鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴

它的屁股光光的，红红的，据说，是猴王过火焰山的时候烧红的

（2） 小朋友们都说得很好，谁能把猴子的外形连起来说说。现在位置上自己说，再请同

学说。可以按照“脸上——全身——四肢——屁股”这样的顺序。

如：猴子的外形十分有趣，一张桃子形的面孔，镶着两颗闪着金光的眼睛，整体咕噜咕噜地转动，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，鼻孔很大，鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了。

全身披着披满着黄色的毛，仿佛是件毛皮大衣，上面长着一根又细又长的尾巴，在不停地左右摇摆。最有趣的还在后头呢，它的四肢前面长后面短，前面两只像人的小手一样，能灵巧地把东西放进嘴里，一双锋利的爪子长在中间，如果不小心，被它的爪子抓到的话，准会留下一道血印子。

最引人注意的还是它那光光的、红红的屁股，据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。

（3） 大面积训练说。

3、 小朋友已经很具体地说出了猴子的外形，现在再来说说小猴子的活动情况吧

（1） 先请同学说说自己在动物园观察到的猴子活动的情况，可以说说猴子是怎么吃

东西的？怎么荡秋千的？怎么玩耍？怎么休息的？

如：瞧！猴子山上的猴子，它们有的在吃香蕉，有的在吃苹果，还有的倒挂在树上荡秋千……其中一只小猴子，它吃完香蕉，就悄悄地把香蕉皮扔到另外一只猴子的头上，想把香蕉皮给那只猴子当帽子戴，逗得我和四周观看的小朋友哈哈大笑；而山下的两只猴子呢，却在那儿头对头地‚吱……吱……‛地叫着，仿佛是在说悄悄话，它们也许是在骂扔香蕉皮的那只猴子可真坏呢！

春游，老师带同学们来到猴子山看猴子，猴山上大大小小的猴子，活泼可爱，有的坐在山上四处张望，有的在山上爬来爬去，还有的用尾巴吊在树上荡秋千，还有一只猴妈妈抱着猴宝宝在亲热——同学们看到这个欢乐的猴子家园都不愿离去。

小猴子活泼的时候，那动作十分敏捷。常常连蹦带跳地和同学们追逐打闹，或者，在钢丝上倒挂着，那样子引得我们哈哈大笑，玩的高兴时，还会大声尖叫，非常刺耳。

猴子吃食的时候别提有多滑稽了，如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来，津津有味地吃起来。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头，如果你把一根香蕉扔到它面前，它会伸出‚手‛夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。

（2）谁能把猴子的动作连起来说一说，现在自己的位置上说，然后举手发言：

猴子动作：用尾巴吊在树上，倒挂在树上荡千秋

四处张望，爬上爬下

仿照人的样子，嘴巴一动一动的 夹着香烟

抓抓屁股 饶痒痒 互相咬虱子

4、 我们刚才观察并说了猴子的外形及它活动的情况，我们还特别注意到猴子像人的特性： 出示《母子情深》的画面

（1） 母猴是怎么对小猴的？

生回答：母猴子把小猴子放在腿上，双手搂着，眼睛里充满恐惧和担心，像是怕我们这些不速之客伤害它的孩子。

（2） 它抱着孩子还做什么呢？

生回答：发现我们很友好时，就用手快速地翻动小猴子的毛，好像是要捉什么

（3） 它在运动时是怎么抱着小猴子的呢？

生回答：抱着小猴走路和跳跃时，小猴子上肢紧紧扣着猴妈妈的脖子，下肢攀住猴妈妈的腰，猴妈妈无论行动有多困难，都一直用一只胳膊抱住小猴子。

（4） 那小猴子会为它妈妈做些什么呢？

生回答：给妈妈挠痒痒、捉虱子

（5） 说到这儿，你们有什么感受？

生回答：我的妈妈也很关心我，爱护我，我以后要多替妈妈做家务。

生回答：我以后要努力学习，用优秀的成绩回报妈妈。

四、名篇回归，归纳写法：

1、你们说的例子真有意思，如果我们也能像作家一样写下来，那就更了不起了！ 现在让我们回顾一下作家写的有关小动物的相关段落吧：

出示《猫》第四自然段：

（1）、这段抓住了小猫的什么特点来写？（小猫满月的时候更可爱）

作者是从哪里体现猫的可爱的？（举小猫玩耍的例子）

师：作者举了一个例子，使小猫可爱的特点更具体了。

（2）、这段话中还藏着什么写作手法呢？（拟人）

师：拟人的习作手法不仅能把动物的特点写具体了，还可以表达自己的喜爱之情。除此之外，我们还可以用上比喻的修辞手法，可以把动物的特点写得更加生动、具体。

五、写作平台：

1、写作内容：我最喜欢的动物——猴子（当然如果你喜欢其他动物，也可以写写其他动物）

2、写作提纲：

第一段：什么时候，我在什么地方看见猴子（其他动物），即写我对猴子的总体印象。

第二段：小猴子（其他动物）的外形是怎么样的？

第三段：小猴子（其他动物）的活动时是怎么样的？

第四段：写自己对小猴子（其他动物）的喜爱之情。

3、字数：350字以上

第三课时：我熟悉的人

一、教学过程

（一）导入新课

1、师：我们已经读过了许多的写人文章，如：《好汉查理》、《卖木雕的少年》等。这些人物都给我们留下了很深的印象。同学们，那在你们的生活中，经常有和哪些不同的人打交道？ 这节课就来学习怎样写人。（出示：）一个熟悉的人

（解题：熟悉指了解得清楚，清楚地知道他的事。）

2、大家讨论一下，你们一般熟悉的人都会是谁？

（1）根据学生说的内容，老师适当给以分类板书：

如长辈：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、阿姨、叔叔„„

如朋友：各个阶段的同学、邻居中的小伙伴、亲戚中的小孩„„

平时接触到的人：警察、解放军、医生、售货员、看门的大爷、导游、

（2）你们准备介绍这些人的哪些事呢？

▲（多请一些学生说，对所请的学生，老师应在课前先和他交流，启发，以免到时说不出）

3、师：上节课老师已布置大家去观察一位自己熟悉的人，并要求大家说出他是谁？他（她）有什么特点？然后根据他（她）的情况，完成下面的表格，带到课堂上来。（现在请大家拿出来。）

（1）根据表格内容，每个人简单介绍一下自己要写的人。

（三）讨论写作题材。

1、师：同学们，刚才同学们说了很多，现在请大家把自己观察的这个人，他有什么个性特点，是个怎样的人呢？分四人小组讨论交流一下。（让学生在互动说中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人及事情。）

2、 请同学根据自己所要介绍的人出一个自己喜欢的题目：

课件出示：人物性格特点： 粗心大意的 、 骄傲的小公主、淘气的弟弟 我家的小女侠

人物品质特点： 爱管闲事的的爸爸、平易近人的老师

人物兴趣爱好： 喜爱集邮的爷爷 、酷爱电脑的弟弟

3、师：从这些题目中，你有什么启发？你可以另取一个自己喜欢的题目。另外，你可根据自己的题目来选材，只要你了解了这个人的任何特点，都可以作为材料进行写作。正所谓：“千人千模样，万人万脾气。”

（四）学习范文，领悟写法。

1、如果大家已经有了要写的人，那怎样把他写好呢？我们先学习一篇范文，看看文章是怎样把熟悉的人的性格特点、品质写具体的。

肖伯伯是我们区二轻局的离休干部。（介绍他的身份）他中等身材，身体很硬朗。和蔼可亲的脸上，有一双炯炯有神的眼睛。夏天，他喜欢上穿白衬衣，下穿一条西装短裤，显得朴素大方。肖伯伯虽然年过六旬，但还是那么青春焕发，好像在那强健的体内，蕴藏着用不完的劲。（外貌特征的描写）别人都说，退休后无聊，肖伯伯却是生命不息，奋斗不止，是追求盆景艺术的强者，是酷爱生活的典范。（别人对他的评价）

肖伯伯是一位盆景栽培的爱好者，是远近闻名的盆景艺术家。（总起句）他家那千姿百

态的盆景使你百看不厌。一个星期天的早晨，我和几个同学应邀到肖伯伯家观看盆景。（具体写自己去参观这件事，写出时间、地点、人物、事情）我们一进后院，只见他戴着一副老花眼镜，右手拿着剪刀，左手扶着小树枝，正在小心翼翼地修整枝叶呢！（形象地写出肖伯伯修整盆景的动作）看他那熟悉的动作，可想而知，他在这里不知度过了多少个春秋。他看见我们来了，立刻放下手中的活，热情地领我们欣赏他那精巧别致的盆景。啊！屋前、屋后，地上、架上，琳琅满目，应有尽有。这真是大自然美的缩影呀！（总写美的感受）看，有黄山苍松，有千年古柏，有四季绿榕„„有的像老鹰展翅飞翔，有的像腾飞的龙，有的像独脚仙鹤„„有刚劲挺拔的样子，有顶天立地的神韵，（具体描写盆景的样子）这就是肖伯伯盆景造型的特点。正像他说的那样：“我要怎样造型，就要它怎样生长。”我问肖伯伯：“这些盆景要多长时间长成这样？”他说：“经过几十年漫长的历程，不知经受了多少严寒酷暑的考验，慢慢地长大的呀！这都是我把那些挖来的老树根锯呀、剪呀，然后用沙培育发芽，再移到盆中栽培的，还经常施肥、除草、除虫、剪枝，每天浇水。”（从人物的对话，来表现做盆景的不易）我听着听着，不由沉思：这千奇百怪的盆景造型，不知肖伯伯付出了多少代价，流了多少汗水，才换来了今天的丰硕成果。（我的感想）最后他说：“我一天不到这里劳动，就觉得不舒服，这些千姿百态的盆景给我的生活增添了无穷的乐趣，我离不开它们，我非常需要它们。盆景栽培有许多学问，我要活到老，学到老，做到老！”（肖伯伯说盆景给他带来的乐趣）他是这样说的，也是这样做的，他真是一位当之无愧的盆景艺术家啊！（抒发自己对肖伯伯的敬佩之情）

（2）学生在自读的基础上同桌互议，然后讨论：出示：

①写了肖伯伯的什么事？（写了肖伯伯对盆景栽培的兴趣、做盆景的经过，及给他带来的乐趣。）

②这篇文章哪些地方写得好？（体会红色部分的写法）

③为什么“肖伯伯”给大家留下了深刻的印象？（从他对盆景的热爱表现出他对生活的热爱。）

2、引导学生从范文中领悟写法，归纳写法。

如果把范文中红色部分的内容抽出来，就是什么？（写作方法）

（1）介绍他的身份、外貌特征的描写、别人对他的评价；

（2）具体写一件事，写出时间、地点、人物、事情；

（3）形象地写出人物做某件事的动作、语言等；

（4）插写自己的感受和当时的情景；

（5）描写人物的对话及自己的感想；

（6）抒发自己对这个人的（敬佩）之情。

3、我们在了解了的范文的写作方法后，就要确定自己文章的中心，接下来把自己收集到的材料排排队，比较一下哪一件事最能反映文章的中心，也就是人物某一方面的特点。所选的材料越有代表性，人物的特点就越鲜明，文章的中心就越突出。出示：

（1） 你确定要写的人有什么品质特点或性格特点？你准备用几件事来写？

（可在草稿纸上先写出提纲，具体写什么事）

（2） 这件事中你准备突出人物的什么？（语言、外貌、行动？）

（3）你要抒发对这个人的什么之情？

（五）学习范例，自选题材说话。

师：如果同学自己已准备题目，就说自己的，如果还没有，也可以从上面的题目中选一个，再具体用上面几个方面来说：就是把自己的提纲变成具体生动的文章。（说说不够的地方，怎样补充？）

例1

粗心大意的小华

小华着急地说：‚要迟到了，快点儿！‛她转过身一把抓住上衣跑走了。

小华一边走，一边穿着上衣，费了好大的劲儿才穿上。可是她觉得背后总有点不舒服，

自言自语地说：‚这衣服咋这么别扭？‛她也顾不上这么多了，就急急忙忙向学校跑去。

一进教室，同学们大笑起来。小华觉得很奇怪，大家干嘛望着我笑。小红指了指她的脑后，他才发现衣撑没取下来。这下连自己也不好意思笑了。再看一下自己的脚上一左一右穿着一只白一只绿的袜子。她拍拍自己的脑袋，自己骂自己：真粗心。

小华刚刚走到位子上还没坐下，妈妈提着书包跟了进来，原来她的书包丢在了家里。

（可写他的身份、外貌特征的描写、别人对他的评价；描写人物的对话等。）

例2 爱管闲事的的爸爸

我的爸爸是一位爱管闲事的‚马大姐‛，哪里发生事件哪里就有他的身影，他扶弱助强主持公道，爸爸的正义感让我很欣赏。他是一位律师，每次帮人打官司总是兢兢业业，诉状都要看了一遍又一遍，生怕错一个标点符号。对我的作业也是这样，就是错一个标点符号也要说N 遍。我爸是一位具有良好职业道德的律师，他不像别的律师希望多一些案子。爸爸常说：‚案子少些好啊，让这个世界和和平平不发生纠纷，社会秩序就好了！‛

（可具体写一件事，写出时间、地点、人物、事情。）

例3

酷爱电脑的弟弟

弟弟非常热爱电脑，不，应该是酷爱，每次只要一开电脑，弟弟准不下来了。就是因为酷爱电脑，所以弟弟经常被妈妈打。但每次打完、哭过、再睡上一觉后，他就好像什么事也没发生过似的。早把那些不愉快，抛到九霄云外了，等到再玩电脑时，妈妈就会说:‚你是猪脑子呀！上次被打的事又忘了?‛因为被打的次数太多，弟弟的事说也说不完，就拣一个经典的说吧！

四年级暑假里的一天，爸爸出差了，妈妈上班了，就弟弟一个人在家。那天，弟弟一直觉得自己是世界上最幸福的人，可以在家尽情地‚疯狂‛了。当然，要玩肯定首选电脑。于是，弟弟像往常一样，一开机就下不来了，又玩到了中午12点，不料，妈妈回来了，关机肯定是来不及了，只好等着挨打，妈妈把门打开后，看见弟弟在玩电脑，于是，她把扫把拿来了，准备用她的暴力手段，来治弟弟这个不自觉的小孩。弟弟就像往常一样，刚被打了两下，马上就开始嚎嚎大哭起来，虽然弟弟嘴上说‚下次不玩了‛，可没过多久，又犯了老毛病。

（可描写人物的对话及自己的感想；抒发自己对这个人的感情。）

（六）语言描述技巧指导。

1一定的技巧。

2、今天老师重点说说对语言描写：下面是写唠叨妈妈的语言特点：

如写《爱唠叨的妈妈》

“妈妈一把拽过我，拉到她面前，整了整我的衣领，拍了拍刚换的衣服上的‘灰’，又开始了唠叨：‘上课要听老师的话，要积极发言，下课要-------，过马路要------’我只能一个劲地点头，表示已经记下了。如果我不做声或心不在焉，那可就糟了，她准以为我干了什么见不得人的事，她非要到学校问个明白不可。-------‛

读读，说说怎样写出人物的语言特点？

（七）独立构思写作。

师：上面我们已经选出你认为最值得写的人和事，确定写的题目。如果心中还无数，老师供你参考：

1. 习作构思

（1） 怪老师

① 概括介绍我的怪老师的名字。

② 通过写怪老师叫几名同学到办公室出题的事，写出他的教育有方。

事例：同学们翻书想题 同学们出题、交换试题、订正

③ 同学们交换各自出的试题进行测试，原来怪老师是在培养同学们的自学能力。

（2） 我的爸爸

① 介绍爸爸的职业。

② 爸爸的外貌特点。

③ 通过买书一事，表现爸爸的健忘。

④ 爸爸是一个可亲可敬的人。

（3） 我家的“小女侠”

① 我家的“小女侠”站在床上练武功。

② 写妹妹制服我的过程。

借橡皮遭到拒绝→生气出招→被击中→调虎离山拿到橡皮

③ 这就是霸道、天真可爱的妹妹。

2、学生自己动笔写。

3、教师巡视，并对有困难的学生作个别辅导。

（八）学生自写自改。

1、指导学生对照“是否通过具体事例写出人物特点”这一要求进行重点修改。

2、突出人物的语言、外貌、动作了没有？

第四课时：利用相对概念编童话

教学目标：

1、丰富相对概念的词汇，寻找生活中存在相对概念的事和物，体会事物两面性。

2、根据相对事物各自的特点，塑造相对应的角色形象，创编相对的事物因错位相处引发的故事。

3、重点表现出相对角色之间的关系和情感。

一、课文导入：

1、《小老鼠和大老虎》

小老鼠和大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等。小老鼠作为一个弱者，他先是一次次地忍受大老虎的欺负。但是，当大老虎一脚踢飞了他引以为豪的大城堡时，他反抗了！他与大老虎断然‚拜拜‛。

这时，奇迹出现了：大老虎一反常态，居然可怜巴巴地来百般讨好他这个昔日的‚受气包‛。

小老鼠虽然嘴上一次次地说‚我还是不想跟你做朋友‛，可心里其实已经一点一点地原谅了大老虎。当大老虎勇敢地跳下山崖，为小老鼠采来一朵小花时，小老鼠心中的‚冰块‛彻底融化了。

提问：

在这则小故事中，“小老鼠”和“大老虎”就是一对相对概念，“小老鼠”是弱者的象征，“大老虎”是强者的代表，原本相对立的两个个体却在童话中结合在了一起，让人觉得非常有趣。那么，在你读过的书中，有哪本书提到了相对的概念？把这本书的书名和主要内容介绍给大家吧。

2、相对概念对对碰

（1）一字对对碰：

大——小 高——矮 长——短 胖——瘦 圆——方

黑——白 动——静 远——近 明——暗 出——入

（2）二字对对碰：

开心——苦恼 强壮——弱小 暴躁——温柔 美丽——丑陋

善良——邪恶 喜欢——讨厌 诚实——虚伪 胆小——勇敢

（3）四字对对碰：

无忧无虑——忧心忡忡 一丝不苟——马马虎虎

兴高采烈——垂头丧气 密密麻麻——疏疏落落

胆小如鼠——胆大包天 半途而废——坚持不懈

二、阅读短文，思考讨论：

两个人的小屋

这是一间小小的小屋。

小小的小屋里就住两个人：一个大，一个小。大人管小人叫“大头儿子。”

大人说：

“大头儿子，手不是穿在裤脚管里的。”

“大头儿子，牙刷不是刷耳朵用的。”

“大头儿子，别把鱼刺吃进去，鱼肉吐出来。”

„„

小人管大人叫：“小头爸爸。”

小人说：

“小头爸爸，别看都是字的书。”

“小头爸爸，我替你把胡子涂成彩色的吧！”

“小头爸爸，我大便大好了！”

„„

大头儿子跟小头爸爸在一张桌子上吃饭，在一张床上睡觉，还在一个脚盆里洗脚呢！ 有一次，大头儿子差点儿把一枚分币吞进肚子里，小头爸爸很生气，拿出一把木尺，狠狠打他手心，打得大头儿子直喊痛死了! 痛死了!

有一次，小头爸爸打碎了一个盘子，大头儿子拿出一根羽毛，狠狠打他脚心，打得小头爸爸直叫痒死了！痒死了！

在一个冬天的晚上，外面下着大雪，风像一百只老虎在吼叫。被窝里，大头儿子和小头爸爸搂抱在一起，像树洞里的两只熊。大头儿子帮小头爸爸焐热一只脚，又焐热一只脚；小头爸爸替大头儿子焐暖一只手，又焐暖一只手。焐着焐着，大头儿子马上就要睡着了，小头爸爸忽然推推他，问：“你将来长大了想做什么？”

“想„„做„„像„„你„„一样„„的„„小„„头„„爸„„爸。”

话刚说完，大头儿子就呼呼地睡着了。

讨论：

1、故事里写得是谁？分别有何特点？

2、他们分别做了哪些不同的事？

3、他们之间的感情怎样？

小结：故事当中包含了一对相对的词：大和小。围绕“大”和“小”的特点分别塑造了大头儿子和小头爸爸两个角色，又围绕“大”和“小”展开了相对应的故事，外形相对应的两个 角色之间总有一些磕磕碰碰和不适应，然而他们之间父子情深，充满了浓浓亲情。

三、还能写哪些包含相对角色的故事？

高——矮 长颈鹿和乌龟

胖——瘦 胖老太和瘦老头

圆——方 圆头恐龙和方头恐龙

黑——白 黑兔和白兔

快——慢 老鼠和蜗牛

富——穷 富爸爸和穷爸爸

真——假 真国王和假国王

四、我们也来写写吧

1、选择相对概念的两个词，塑造相对概念的两个角色，展开相对应的故事。

2、表现相对角色各自的特点，以及他们之间的关系和感情。

五、阅读延伸：《城里老鼠和乡下老鼠》

有一只城里老鼠和乡下老鼠是朋友, 有一天乡下老鼠邀请城里老鼠来家里吃东西, 城里老鼠很想尝尝乡下食物的口味, 于是, 立刻就往乡下出发了. 乡下老鼠看见城里老鼠来了, 非常高兴. 她带城里老鼠到谷仓, 里面堆满了苞米, 地瓜和花生. 乡下老鼠说:城里的朋友, 请不要客气, 尽量的吃, 东西多的是.

城里老鼠看见这些食物, 一点胃口没有, 根本不想吃, 乡下老鼠以为城里老鼠客气, 就拿了花生给他吃,:朋友, 这种花生非常好吃, 客气什么吗? 城里老鼠勉强吃了几口花生, 他觉得一点也不好吃. 最后, 城里老鼠忍不住说:哎, 乡下朋友, 这些食物太粗糙, 我实在是 吃不下. 这样好了, 下一次让我请你吃东西, 告诉你, 我们城里到处都是美味可口的食物, 很棒哦. 嗯, 好好, 我会尽快地到城里去找你, 去吃美味可口的食物.

过了几天, 乡下老鼠进城去找城里老鼠, 城里老鼠看乡下老鼠真的来了, 非常高兴. 她带乡下老鼠到一个豪华大厦的厨房里面, 果然有很多乡下老鼠从来没见过的食物, 像蛋糕啦,cheese 啦，苹果啦，蜂蜜啦，香肠啦，还有牛肉，羊肉，猪肉，鸡肉，烧鸭。哇哦，太棒了，乡下老鼠看的一直流口水。

可是，当他正想拿东西吃的时候，厨房的门被推开了，有一个人走了进来，乡下老鼠吓得要命。城里老鼠马上带着乡下老鼠溜到洞里躲了起来。不久，那个人出去了，城里老鼠带着乡下老鼠从洞里爬了出来，正要拿东西的时候，一只猫走进厨房。喵！他们赶快又溜到洞里。

乡下老鼠心里又怕肚子又饿，他叹了一口大气说：唉，朋友，吃东西要这样提心吊胆，实在划不来，我们乡下的食虽然粗糙，可是日子却过得很悠闲。嗯，我现在就要回乡下了。再见啊，有空欢迎再到乡下玩。

六、范文赏析：

《美美和丑丑》

美美是一个小女孩。

丑丑也是一个小女孩。

美美和丑丑住在同一个村子里。

妹妹家住在村子的最东面。

丑丑家住在村子的最西边。

美美家里很有钱，穿得很漂亮，长得也很漂亮。

丑丑家里没有钱，穿得很普通，长得也不好看。

美美很讨厌丑丑，因为她长得丑，而且她的爸爸妈妈也去世了。

丑丑很想和美美交朋友，因为美美长得很漂亮。

有一天，美美和丑丑相遇了。美美说：“你真丑呀! 别把我吓倒了，快走开！”丑丑听了，很伤心，急忙走开，可在回家的路上，丑丑摔倒了。美美看到了，没有去帮忙，反而用嘲笑的口气对她说：“你个小丑鬼，真倒霉，哈哈。”

第二天，丑丑在外面玩。突然看到一个小女孩摔倒了，丑丑连忙把小女孩扶起来。小女孩说：“谢谢你，小姐姐。”说完，她跑回了自己的家。

原来这个小女孩是一所学校校长的女儿，校长听说了这件事情后，让丑丑来这所学校上学，并且给丑丑改了个名字，叫“善善”，“善善”还当了校长的干女儿。

丑丑长得不好看，但她拥有一颗善良的心。

你们说到底谁丑？谁美？

点评：本文中，作者用美和丑的冲突展开故事。

美美长得漂亮，丑丑长得难看，他们觉得这是外貌上的美和丑的对比。

丑丑心地善良，美美冷漠无情，这是心灵上的美和丑的对比。

因为善良，他们觉得丑丑如天使般美丽可爱；因为无情，我们觉得美美讨厌、难看。 这是一篇像诗歌一样美德文章，展现的是一颗美好善良的心。

对比手法的运用使丑更丑，美更美，富有思辨色彩。

五、写作平台

1、内容：选择一个相对概念，编一个童话故事。

提纲：第一段：选择一组具有对立性的事物、人物、动物

第二段：围绕这组对立性会发生什么有趣的、不协调的事情

第三段：总结全文，表现童话主题。

2、童话可以想象，可以使用拟人的手法表现主题，而我们今天的这则童话还可以使用“对比手法”，使童话主题更加鲜明、形象。

3、字数：350字以上

第五课时：吹气球

一、课文导入：

同学们，你们吹过气球吗？今天我们来玩吹气球的游戏，然后把游戏的过程写下来。 谁愿意上台将气球吹起来？（请一位同学们把这只气球吹起来，然后用线扎紧。） 请大家注意观察：老师举起气球，用手掌摩擦气球，用手指敲敲气球。

说一说：你观察到气球有什么特点？你是通过什么方式观察到的？

气球是 （什么颜色），吹大以后颜色变了，气球变透明了。我是用 看到的。

用手指敲在气球上，发出“

听到的。

气球表面很 ，有弹性，这是我感觉到的。

二、体验活动

1、活动规则及要求：

先由全班一半的同学吹气球，另一半的同学观察别人吹气球的过程。之后，两部分同学交换任务。

观察提示：

（1）留心观察整个教室的场面：这个场面给你怎样的感受？全班同学吹气球的动作、神态怎样？

（2）有重点地观察周围的几名同学，看看他是怎么吹的？

（3）注意自己是怎么吹的，你是用什么办法让自己在较短的时间内吹大气球的？ 2同学们玩吹气球游戏

3、游戏反馈，积累素材：

（1）组内交流：

同学们刚才玩得真开心，心里一定有很多话想说吧。请根据刚才的观察要求，有重点地选择一个你最感兴趣的话题在组内交流交流，如吹气球的整个场面、同学是怎么吹的、自己是怎么吹的、吹出的气球有什么特点„„尽量抓住特点说得具体些。

（2）全班交流：

①刚才的场面给你留下了怎样的印象？具体说说。

②刚才谁给你留下的印象最深？具体描述一下。

如： 给的印象最深。吹气球的时候，她的脸

，眼睛，眉毛好像她把全身的劲都使出来了。

又如： 吹的是 气球，他每朝气球里吹一口气，气球就 。气球越吹越大，一节节地鼓起来，长长的，红红的，就像 。

再如： 拿住气球后，就憋足了劲吹，一会儿“ ”的一声，气球就 了。我当时吓了一跳，但是又特别高兴。

三、叙说比赛：

1、进行“吹气球”比赛。

明确规则：

（1）每组选一名同学参加比赛，分别吹颜色和形状不同的气球。

（2）看谁吹得最大最快，吹破气球的有奖励。

（3）各小组同学可以为代表鼓掌加油。

请同学们仔细观察比赛经过：

（1）参赛选手的面部表情怎样？

（2）气球的颜色和形状变化怎样？

（3）同学们的反应怎样？

（4）比赛结果怎样？

2、说说比赛见闻：

（1）请参赛选手谈吹气球的感受：你是怎么吹的？吹的过程中你有什么感受？

（2）请观察比赛的同学说说比赛的场面，试着用上“有的„„有的„„还有的„„”来说说他们不同的表现。再来说说比赛的结果：得奖的同学表现怎样？其他同学有什么反应？

3、连起来说说比赛的经过：

刚才的游戏和比赛，哪些给你留下了深刻的印象？我们已经分步进行了叙说，现在请大家将

刚才吹气球比赛活动连起来说给同桌听。

四、习作导航：

1、刚才已将吹气球比赛的过程连起来说了，让我们把这个过程写下来吧。可以参考下面的思路：

比赛前：老师怎么说规则，提观察要求等。（略写）

比赛现场描写：具体写出1-2位同学吹的样子（详写）

比赛结果：谁胜，同学们的反应，自己的体会。（也可以从同学吹气球的场面描写开始，再来说明事情的起因。）

2、取一个自己喜欢的题目：

如：吹气球 吹气球比赛„„

第六课时：黄昏

教学目标：

1、观察大自然和观察图片、影像等资料，丰富关于黄昏时的天空、植物、动物和人们的活动等方面的印象。

2、使用诗意的、富有想象的语言细致地描写具有画面感的景物。

3、写出观赏黄昏时的人们的内心感受。

课前准备：

在黄昏时认真观察，把你观察到的情况记录下来，重点观察黄昏时的天空、植物、动物和人们。

1、黄昏时，天空中的景色是怎样的？

2、黄昏时的光线是变化的，远处和近处的植物在不同的光线下，分别是怎样的？

3、黄昏时，来来往往的人们脸上各有什么不同的神情？

4、黄昏时，动物们都有什么表现？

一、课文导入：

1、你观察过的黄昏是什么样子的？

太阳渐渐落下，染红了云；接近地面的天空，颜色特别红；村子里升起了袅袅炊烟；鸟儿开始回树上的窝；放牛娃吹着笛子回家；路灯开始亮起来；人们匆匆赶路回家。

我来写一写：

二、欣赏黄昏时的景色和经典美文，感受黄昏的色彩变化

1、交流学生所观察到的黄昏时的景色

2、欣赏季羡林的散文《黄昏》中关于“光”和“影”的描写片段

片段1：

仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上涂上了一层淡淡的金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。他们知道，夜来了……

……当他们再从屋里探出来寻找黄昏的时候，黄昏早随了白茫茫的烟的消失，树梢上金色的消失，鸦背上日色的消失而消失了，只剩下朦胧的夜。这黄昏，像一个春宵的轻梦，

不知在什么时候漫了来，在他们心上一惊，又不知什么时候走了。

片段2：

（黄昏）漫过了大平原，大草原，留下了一层阴影；漫过了大森林，留下了一片阴郁的黑暗；漫过了小溪，把深灰色的暮色融入水声里，……漫过了山顶，留给他们星的光和月的光；漫过了小村，留下了苍茫的暮烟……给每个角落扯下了一片，给每个蜘蛛网网住了一把，以后，又漫过了寂寞的沙漠，来到我们的国土里……随了弥漫在远处的白茫茫的烟，随了树梢上的淡淡的金黄色，也随了暮鸦背上的日色，轻轻地落在人们的心头，又被人们关在门外了。

点评： 黄昏时短暂的，它从白天走来，走向黑夜。这是一天中光线变化最明显的时候，由明亮到渐渐暗淡，直至变成黑色，而黄昏中的景色也因此千变万化，美丽神秘。因此，写好黄昏的色彩变化时本次景物描写作文的重点。

3、再看看你刚才写的那段关于黄昏时的片段，有注意到黄昏时色彩的变化了吗？如果没有，就拿起笔来改一改吧。

三、在大自然和生活中寻找美

1、黄昏在哪里？

如：草原上，牧羊人赶着羊群回蒙古包。

城市里，路灯一个一个亮起来，人们匆匆忙忙地回家。

乡村：炊烟升起，牧童骑在牛背上

树木：鸟儿归巢

大海：太阳渐渐落下，沉入海底。

沙漠：骆驼在夕阳下的剪影。

例1：

黄昏从哪来？又到哪里去？我也说不清楚。可能，黄昏从天上来又回到地下。

黄昏在沙漠里，它是安静的。仙人掌张开它大大的手来迎接，一只只骆驼在黄昏下走动，仿佛是一张剪影图。

黄昏在海边，它是美丽的。大海张开它美丽的笑脸迎接，小姑娘拿着装满贝壳的筐回家了。一个小贝壳找不到家了，消失在黄昏下。

黄昏在村庄里，它是悠闲的，一位老奶奶烧好了菜，坐在大门口等孩子回来吃饭。房顶上的黑猫仿佛在等着黑影快快降临。

黄昏在城市里，它是匆忙的。人们赶着回家，汽车嘟嘟鸣笛，自行车也响起了银铃般的笑声。

黄昏在鸟窝里，它是温暖的，鸟妈妈一心一意地喂着小鸟，鸟爸爸在一旁温柔地看着。一家人多么温馨。

黄昏是无处不在的，它美丽、悠闲、安静、匆忙、温暖。

点评：黄昏无处不在 ，你可以选取黄昏中的几个有代表性的景物，写出这一景物在黄昏时特定的变化或景色，就可以写成一篇关于黄昏的写景作文了。当然你也可以选取其中的一个景物，写出这个景物在黄昏时色彩的变化。

2、黄昏还可以在哪里？

花儿：

蜘蛛网：

鸟背：

屋顶：

围墙：

窗口：

3、选择其中一个景物写写它在黄昏中的变化？

四、黄昏带给人们怎样的感受？

1、黄昏给别人带来了以下的感受——

黄昏，是无形的，也是短暂的，如果你匆忙，你就看不见这美丽的黄昏。

黄昏是寂寞的，也是伤感的。

她寂寞，寂寞得不会说话，只会把‚金子‛洒在别人身上，使别人不再寂寞，让人的内心充满快乐。

她伤感，伤感像针扎在别人的心里，让人想起以前的伤心事，不禁落泪，沉浸在那悲伤的回忆里。

黄昏还是美丽的，她像个千金小姐，轻柔、善良。她住在山谷里，美丽的光芒让人觉得很舒服。

黄昏，千变万化，使人有了不同的情感。

2、那么黄昏又给你带来什么样的感受呢？你也来写一写吧。

五、范文赏析：

黄昏

黄昏是一位画家，它每天都会创造出许多不同风格的作品。

你看，它正在画画呢！

瞧，这幅巧夺天工的风景画：红红的火烧云及其壮观，有的层层叠叠，宛如一片片鱼鳞；有的一团一团，宛如温暖的棉花；有的一丝一丝，宛如无数根头发；有的连绵起伏，宛如一座座山„„火红的夕阳轮廓清晰，树木在夕阳的映照下，拖着长长的影子。

看，这幅热闹的人物画：城市里，下班的车子来来往往，放学的孩子与家长有说有笑地回家。吃完饭后，人们有的在家看电视，有的去公园散步„„农村里，牧童骑在牛背上哼着童谣回家。田地里的农民伯伯收拾好农具往家赶。农舍里的鸡鸭正津津有味地享受着晚餐。 瞧，这些静物也活动起来了，共同画出了每秒的画面：锅子上了岗，铲子做起了操，火苗跳起了舞，碗筷唱起了歌。铅笔与作业本摩擦着，橡皮随时冲上去„„

黄昏是美丽的，尽管它没白天和夜晚的时间长，但它尽情释放出自己的魅力，美丽迷人。

六、写作平台：

在描写黄昏之前，我们先来想一想，黄昏应该怎样写？

1、内容：把黄昏拟人化，或者以“地点”变化为线索进行景物描写。

2、注意事项：抓住“光”与“影”，写出黄昏的色彩变化。

3、提纲：第一部分：夜幕降临黄昏来了 „„

第二部分：把黄昏拟人化，或者以“地点”变化为线索进行景物描写。

第三部分：出黄昏中人们的内心感受。

4、字数：350字以上

第七课时：星期天

一、课文导入：

星期天是一个不寻常的日子，因为是休息天，大家都可以在家里做自己喜欢做的事情，想想看，你的家里人都喜欢在星期天做些什么事情呢？

填写下面的表格：（如下图填写，学生可以按照自己观察到的来填写）

二、写作导航： 1、（1）、讨论：在你的眼中，星期天是一个怎样的星期天？ 如：我——做练习，上辅导班，是一个忙碌的星期天。 ——睡懒觉，吃奶奶做的菜，是一个快乐的星期天。 ——下围棋，打乒乓球，是一个运动的星期天。

爸爸——沉迷于网络游戏，是一个网络星期天。 ——加班不回家，没有星期天。 ——外出打牌，不在家的星期天„„ （2）、总结：星期天是一个快乐的、自己的、特别的、不同寻常的日子。 2、按照时间顺序描述星期天，知道什么是流水账式的写作： 例1：

早上6点，我醒了，发现爸爸妈妈都在家睡觉，于是偷偷来到客厅看电视；早上8点左右，妈妈起床了，为全家做‚早‛饭，吃完‚早‛饭，已经是中午了。

午饭过后，爸爸去朋友家打牌，从13点开始，一直打到我们都睡着了还没有回家。 14点，妈妈穿上高跟鞋去逛街了，一直到18点才回家。

下午15点，表弟来我家做客，他把我们家冰箱里的冷饮和零食都吃光了。 21点，他妈妈来接他，他还在喊‚饿‛。

点评：这段文字纯碎按照时间顺序来记录一家人在星期做的事情，通篇没有精彩的描述，没有重点，没有特点，属于流水账式的写作，在我们平时的写作中，不值得提倡。

3、我们可以突破以“时间”为线索进行分段描写的方法，围绕人物，选择有“特点”的事例进行描写，围绕2-3位人物分别写不同的事，也可以围绕2-3位人物写一件事情。

如：围绕的人物——奶奶

列出奶奶在星期天可能会做的事情：

（1）翻箱倒柜、洗洗晒晒，清洁卫生。

（2）外出去广场跳舞，锻炼身体。

（3）和隔壁邻居唠嗑。

又如：围绕一件事情——全家人准备过春节

（1）妈妈正在打扫房间。

（2）爷爷和奶奶在做饺子。

（3）爸爸去买过年所需要的东西。

（4）我和小伙伴们在放鞭炮。

4、我们来列个提纲：（建议教师以表格的形式给学生发下，让学生填写）

（2）

我家的星期天

当萨克斯管奏出“归家”的调子，你是否有一种莫名的感动？家，它从来就是宁静的港湾。当踏入家门，身后被关掉的是门外世界的纷繁与复杂，呼吸着家庭温馨的气息，卸下的是外面世界的烦恼和疲倦。可是一星期的时间，大家匆匆忙碌于各自的学习、事业，无暇细品这一份独有的家的韵味。只有在星期天，才体味到家竟在悄然中，给予了我许多，许多„„

我家的星期天绝对没有别家的可爱。因为我的父亲不是一个很有情调的男人，所以，我家的星期天不会有餐馆里的烛光、鲜花与美味，我的母亲不是一个浪漫摩登的妇人，因为我家的星期天也不会是公园里的游山玩水或者同逛一下繁华的大街。但，我家的星期天，给予我的是独特的空寂气息。

当太阳晒上屁股，“叫醒”所有沉迷于梦乡之中的人时，我家的星期天便开始了。 父亲是一个不善于交际的人，他总是以他的豪爽、大度来对来每一个朋友，以至于没个星期天都泡在不同的朋友家中，又由于他对麻将颇有兴趣，为此吃完早饭用电话联络好牌友后便去目的地了。毕竟一周六天都在上班，把握机会，非到异常状况，他是绝对不会放弃这一天的麻将的。对于他星期天“出门化缘”的习惯，我总是讲他缺乏生活情调，他却声情

并茂地说：“生活情调为的是精神不空虚，将你懂得的生活用于实践时，你的思想已经是很充实了的，在那时，你的生活情调会比刻意营造的浓厚得多。”

母亲念的书不多，只是一个初中毕业生。但她却为了某些原因，放弃了星期天的休假，宁愿去流汗参加什么健身班，所以，一到星期天，下午便不见她了。直到晚饭前，她才准时回家，再来扮演一个家庭主妇的形象。

我早已习惯我家的这种独特氛围的星期天了，每每吃好饭，各个房间都空无一人，让我总有一份失落感。我早已计划好将星期天设为自己独处的个人空间世界，因此一晃眼，时间便会悄然过去，寂静的一天也便结束了。

三、写作平台：

1、围绕人物，选择有“特点”的事例进行描写，围绕2-3位人物分别写不同的事，或者也围绕2-3位人物写一件事情。

2、在记叙中融入我多星期天的环境氛围、情绪感受的描写。

3、字数：350字以上

第八课时：我的房间

一、课文导入：

我们的房间是我们生活的地方，我们总是喜欢把自己的房间打扫得干干净净、漂漂亮亮，房间的布置也可以反映出一个人的性格，今天，就请同学们把自己最熟悉的房间介绍给大家吧。

二、介绍我的房间：

1、说说看，你的房间是怎么样子的？（学生开始说，可能是没有顺序，没有重难点的，教师可以暂时忽略写作技巧这块，让学生尽情表达。）

2、同学们刚才都兴致勃勃地向大家介绍了自己的房间，但是老师也发现，同学们在介绍的时候有点混乱，如果能够按照一定的顺序来介绍，也许会更好：

你可以按照由外到内、由左到右、由上到下的顺序来介绍——

学生按方位顺序填写“什么物品”这一栏

例1：

走进我的房间，你的眼前一定会突然一亮——天蓝色的墙壁、天花板上的大灯上还有星星的图案。想必你已经知道我是个开朗善良的‚射手座龙宝宝‛了吧？其实这图案是我还是个‚小屁孩‛的时候要求爸爸妈妈设计的。因此这几年来，蓝色仍然是我最喜爱的颜色。 我的床是坐西朝东的，而且也给人一种清新的感觉：床的靠背是三根木条组成的。细心的你一定会发现，床上还放着一个初音未来的抱枕——对！我还是个日本动漫‚宅‛，《黑岩射手》、《灼眼的夏娜》都是我的最爱。就连窗前的墙壁也不放过，都被壁纸‚占领‛了地盘。

最后没了空间，只好把卷轴挂到挂烫机上了，你看，我是不是一个‚日漫发烧友‛？

床的左边是床头柜，这柜子可真谓是‚百宝箱‛，每当我无聊时，总能从里面掏出什么‚宝物‛来：什么挂件啊，卡片啊，别针啊……真是应有尽有。

床的右边是衣柜——只不过是抽屉式的。里面藏着我从小穿到大的‚奇装异服‛，每一件衣服都有它自己独特的故事。

（1）找出描写方位的词语，看看作者是按照怎么样的顺序来介绍自己的房间的，待会在写作的时候，你也可以用上一些表示方位的词语。

3、状物类作文还可以有这些顺序，可以根据具体的事物做出调整：

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

4、抓住事物的特征，进行具体的描写是关键——

（1）要把一件事物栩栩如生地描写出来，得从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

例2：

我虽然是个班长，但我的房间很乱。

书架上，桌子上，抽屉里，到处是书，杂志和相片，几乎连写作业的地方都没了，堆起来的书都有我高了，“书顶”摇摇欲坠，我都不敢在那站太久，害怕被砸到。

（2）这位同学的房间有什么特点？

例3： 走进我的小房间，就像进入了一个温馨的家一样。墙上涂满了土黄色，还画了一只熊抱着一个布娃娃独自坐在那儿，看着远方那一群美丽的蝴蝶。在房间门的正前方有一张粉红色的书桌，书桌上还有一只穿着一件蓝色连衣裙的小白兔。她很可爱，总是笑嘻嘻的。每一次我回家写作业看见它，就有精神很开心的做作业。书桌的左边是我的书柜。你别看我小，可书还很多呢。我的书柜是淡紫色的，上面有圆点做装饰。书柜的对面是一架钢琴，它是白色的。我心情不好时还多亏它帮忙呢！钢琴右边是我的床，床单是大红的，上面有小熊和小兔子，被子枕头是橙色的。

（3）这位同学用简单的语言介绍了房屋的墙壁颜色，书桌，小白兔，书柜，钢琴，床，用波浪线划出他们具有什么样的特点？

5、如果能结合想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强

文章的感染力。

三、怎样给事物注入感情

（1）、状物类作文，要写出他们的特点，使之更加具体，但是如果能注入个人情感，可以使描写更加生动，引人入胜。

（2）你的房间是你幸福的乐园，那就写一件发生在我房间里的有趣的事情吧。

（3）抒发对自己房间的喜爱之情。

（4）范文赏析：

我的小房间

我有一间漂亮的小房间，那是我快乐的天地，也是我自由的世界。

打开房间的门，首先看见的是前面的大窗户，边上还有一挂窗帘，窗帘上有蓝色的小鸟图案，窗外有一排玉兰树，每当花开时，花香就会从打开的窗口飘进来，使我的小房间香气四溢。

窗下摆放着一个写字台，那是我学习，做作业的好地方，上面有一盏台灯，台面上还整齐的摆放着许多学习用品和课外书。

小房间的后面有一扇门，我在门上贴了很多奥特曼贴花。有赛文，杰克，泰罗。墙壁上还有我入学以来获得的奖状。给我印象最深刻的奖状是“四好少年”和“优秀少先队员”，这是在老师，父母的帮助下再加上自己不断努力才获取得。这些奖状将时刻激励着我成为一名品学兼优的学生。

在小房间的上边有一个天花板，上面刻着美丽的图案，中央有一盏圆形的吊灯，墙角上还安装了空调，地板颜色是青绿色的，给人一种凉爽的感觉。

在左面的墙角安放了一个柜子，里面有我喜欢的玩具和一本很显眼的“宝宝相册”相册里有我从小到大的相片，看到我小时候拿着九齿钉钉钯，我都会想：难道我长大会是猪八戒吗？想到这里，我都会情不自禁的哈哈大笑。

在房间的右面有一张床和一个衣柜。里面整齐的装着我各种帅气的衣服，那可都是我的哦！

这就是我漂亮的小房间。

四、写作平台：

1、写作内容：介绍我的房间

2、写作思路：第一段：总体介绍我的房间给人的感觉。

第二段：具体介绍我房间内的事物及其特点。

第三段：写一件发生在我房间里的有趣的事情。

第四段：抒发对自己房间的喜爱之情。

第九课时：读后感

一、导入话题：

今天，我们要来写读后感。有谁知道什么是读后感？读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读是前题，感是写作重点，我们只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。

写好读后感，要注意以下几点：

（1）仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；

（2）选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键；

（3）要密切联系实际，是读后感的重要内容；

（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。

二、欣赏童话《三个和尚》（教师也可以给学生看动画片）

从前有一座山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给菩萨案桌上的水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个瘦和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。 小和尚叫他去挑水，瘦和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只桶，而且水桶必须放在担子的中央，两人才心安理得。挑完水之后，他们又各自念经、敲木鱼、轮流给菩萨案桌上的水瓶添水，日子也算过得下去。

后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里已经没水了。小和尚和瘦和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。也不再挑水，胖和尚叫小和尚挑水，小和尚叫瘦和尚挑水，瘦和尚又叫胖和尚挑水，他们谁也不愿意去挑水，都觉得挑水给别人喝很吃亏，从此谁也不挑水，三个和尚谁都没有水喝。大家忍着干渴各念各的经，各敲各的木鱼，菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，也没有人管。

结果，有一天，老鼠猖獗，打翻了烛台，火焰点燃了周围的帷幕，燃起熊熊大火。三个和尚眼看着寺庙就要被烧毁了，这才一起奋力救火，拿这水桶急急忙忙去打水，终于把大火扑灭了。而经历了这件事情之后，他们也觉醒了，不能太过于计较，要齐心协力，这样大家猜能过上幸福的生活。

三、写作导航：

1、用简洁的语言概括故事的主要内容。

出示短文让学生欣赏，然后让学生写一写，练习用简洁的语言概括故事的注意内容： 例1：

一天，一个小和尚来到一间破庙里，由于口渴了，就下山打水喝。第二个高和尚来到庙里，两人都口渴了，就一起下山打水喝，可是当第三个胖和尚来到庙里的时候不但把水喝光了，还不愿意下山打水。三人都生怕自己吃亏，谁也不肯下山打水了。直到一只小老鼠推到烛台，造成大火，眼看破庙将被烧成灰烬。三人一起下山打水，团结一致，分工明细，这才没有造成太大的损失。

2、读了这则故事之后，你有什么感触，可以联系自己身边的例子来说说。

例2：

确实是这样，在我们生活中团结很重要，一场足球赛中，每个人都很配合，一定会战胜对手，赢得比赛；大扫除时大家团结合作，一定会把教室打扫得干干净净；拔河1比赛中，如果有人放弃坚持，松了手，那么就会输掉比赛，反过来队员团结起来，就会战胜对手。由此可见，团结力量大。

我们应该学会团结，只要我们具有团结合作的精神，就能把事情办好。

例3：

在现实生活中，我也曾不注重团结。在玩“二人三足”的时候，我总是自私的只顾着自己走，总是抱怨同伴走得慢。却不知道自己应该减慢点速度来配合同伴。一人前一人后，只能以摔跤收场了。看来我以后得用和同伴相同的速度来行，那就不会摔跤了。

人们不是经常说，团结就是力量吗？一点儿也没错，这个有趣的故事教会我们要团结友爱。

3、“感悟”的方法有几下几种：

（1）引用——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。

（2）议论——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。

（3）联想——就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。

（4）总结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。

4、写好读后感要注意的事项

（1）叙述原文过多，无感、少感；

（2）无感而发，牵强附会；

（3）空洞抽象，缺乏联想；

（4）蜻蜒点水，面面俱到。

5、范文欣赏：

今天，我读了一则故事，故事的名字是《三个和尚》。

故事是这样的：一天，一个小和尚来到一间破庙里，由于口渴了，就下山打水喝。第二天，高和尚来到庙里，两人都口渴了，谁也不愿意吃亏，就一起下山打水喝，可是当第三个胖和尚来到庙里的时候不但把水喝光了，还不愿意下山打水。三人都生怕自己吃亏，谁也不肯下山打水了。直到一只小老鼠推到烛台，造成大火，眼看破庙将被烧成灰烬。三人一起下山打水，团结一致，分工明细，这才没有造成太大的损失。

在现实生活中，我也曾不注重团结。在玩“二人三足”的时候，我总是自私的只顾着自己走，总是抱怨同伴走得慢。却不知道自己应该减慢点速度来配合同伴。一人前一人后，只能以摔跤收场了。看来我以后得用和同伴相同的速度来行，那就不会摔跤了。

人们不是经常说，团结就是力量吗？一点儿也没错，这个有趣的故事教会我们要团结友爱。

四、写作平台：

1、根据故事《三个和尚》写一篇读后感

2、写作思路：

第一段：引出话题，简要概括故事主要内容。

第二段：写自己读了这篇文章之后的感悟。

第三段：总结全文，点明主题。

第十课时：说明文写作：XX 家族

教学目标：

1、了解什么是说明文，学会介绍某类事物，注意把事物的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

2、在科学的说明中采用拟人化的方法进行行文的叙述，使介绍形象、生动、有趣味。

3、选用合理的说明顺序来安排文章的结构。

一、课文导入：

1、分类游戏：

南瓜、西瓜、葡萄、西红柿、橘子、土豆、苹果、茄子„„

把同类归集在一起，我们称之为家族。

2、生活中还有哪些你熟悉或者喜欢的家族？

文具家族、家禽家族、汽车家族、电器家族„„

3、向别人介绍某类事物的文章我们称之为说明文，它是对客观事物的形状、特点、功能和

用途等作科学的说明的。说明文是一种应用广泛的文体。

在向别人介绍某类事物时，我们一定要选择那些自己观察过的，比较熟悉、了解的事物来介

绍。

二、具体介绍你熟悉的某个家族成员的特点：

1、从哪些方面来介绍

例1：

西瓜圆圆的，小的一般有两到三千克，大的通常有十多千克。西瓜有的是深绿色的，有

的是浅绿色的，还有的是黑色的，但不是真的黑色，而是因为它太绿了，所以看上去像黑色

的。有的西瓜上有一些波浪形的深浅相同的花纹，有的则没有花纹。只要你一切开西瓜，就

能看到红艳艳的瓜瓤，轻轻咬上一口，嘴唇上、舌头上就同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的西瓜的味道有点淡，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。到了夏天，渴了，

吃上一些西瓜，既解渴又解暑，感觉非常舒服！

总结：可以描写水果的外形、颜色、味道、营养、功用，此外，还可以介绍水果的产地，生

产周期等。

2、要了解这些内容，主要靠我们平时的观察，另外我们还可以从书上、网上查阅一些文字、

图片资料进行了解：

你也来试一试：

电器家族，可以描写他们的

文具家族，可以描写他们的

家族，可以描写他们的

3、请你来介绍介绍猕猴桃吧

猕猴桃，一般（重量）， （什么颜色）， （表皮有什么特征），猕猴桃的皮是不能吃的，还

没熟的时候，猕猴桃硬硬的，不容易剥开，但是一旦熟透了， （手

感怎样，皮质怎样），果肉是（什么颜色） ，咬开来里面

是 ，尝一口，味道 。

4、怎么介绍更生动？

例2：

嗨，我是一台电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天

天把握擦得干干净净的。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。

我的身体可以分为上下两个部分。只要我打开我上部分的门，就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主人会把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰来摸一摸，凉快凉快。女主人也会把一些新鲜的肉类食品放在这里。

我下半部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下部分的门上有三层架子。第一层上摆着一个有许多小窝的塑料架子，是放鸡蛋的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些小食品。女主人常常把一些好吃的水果、饼干等食品放在上面。

评价：

注意到了吗? 物品的大小变成了“身高”，颜色变成了“衣服”，内部空间变成了“胃口”„„这就是拟人化。要使说明文写得形象、生动、吸引人，就要在科学客观介绍的基础上，使用拟人化的方法，使我们描写的事物人格化，让它像人一样有身高、有衣服、有耳朵、有嘴巴、有脾气、会说话、会行动、会思考„„这样，写出来的文章才会妙趣横生。

5、用上拟人的方法，修改一下你刚写才的这段文字，把介绍猕猴桃的这段话写得更加生动。

三、例文赏析：

文具家族

在我的笔袋里放满了各样各样的文具，让我来介绍一下他们吧。

笔袋里年级最大的非橡皮奶奶莫属了。由于他年纪大了，已经缩到只有3厘米长，走路也摇摇晃晃的，但我还是非常爱她。当我写错字时，她只要用手轻轻一挥，一切失误就销声匿迹了。为了保障他的安全，我还特地将她和那些年轻的小伙子、小姑娘隔离开来，让她住了一个‚大单间‛。

自动笔小姐是最爱吃东西的。平时，她一定要吃饱了才会干活，要是不让她吃饱，她就会发脾气，罢工。我呀，真是拿她这个坏脾气没办法。所以我总觉得她不靠谱，要是她关键时刻罢工，那我不就要遭殃了吗？所以，我还是比较器重钢笔先生。

钢笔先生的脾气可和自动笔小姐不一样，特别能吃苦耐劳。平时，就算再饿，他也会坚持帮助我把作业写好。而且，他不像自动笔小姐那样爱慕虚荣，平时总打扮得花花绿绿，他永远穿着黑色的衣服，吃的永远是蓝色的墨水……

尺爷爷非常和蔼可亲，对橡皮擦奶奶照顾得也很周到。当我要画直线时，他总是挺身而出。无论我平时怎么玩弄他，他都不埋怨，总是默默无闻地帮助我。因此，我非常感动，下定决心要好好待他……

我的文具家族是多么有趣啊！

四、写作平台：

1、想一想，还可以写哪些家族呢？挑选你想写的一个家族，想想这个家族里都有哪些成员，成员间会是什么样的关系，根据所思所想的，写一篇文章吧。

2、写作思路：

第一部分：导入话题，点明要写的事物

第二部分：从形状、特点、功能和用途等方面介绍事物

第三部分：总结全文，抒发自己对事物的喜爱之情。

3、字数：350字以上

第十一课时：绘本作文——云朵面包

一、课文导入：

1、看图——看到这一团你一团的云朵，你想到了些什么？

2、有两个个孩子，在一个清晨捡到了一朵云朵，他们把这朵云朵交给了妈妈，妈妈把云朵揉进了面团里，做成了一个一个面包，后来会发生什么有意思的事情呢，请同学们看大屏幕，我们今天来读读韩国非常有名的一本绘本《云朵面包》

二、阅读绘本《云朵面包》

第1页：清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，外面正下着雨。

第2页：

第3页：“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。

第4页：我们仰望着天空，看了好久好久„„

今天，会发生一些奇妙的事情吧。

“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。

第5页：（1）妈妈将云朵放进大碗。

（2）倒入热牛奶和水

（3）放入酵母、盐和糖

（4）先轻轻地揉成大面团

（5）再揉得小小的、圆圆的，放进烤箱。

（6）“再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟。”

第6页：可是，

“糟糕！起晚了！下雨天会堵车的！”爸爸来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。

“不吃饭会饿的„„”妈妈好担心爸爸。

第7页：45分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。啊！烤好了的、香气

腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！

“哇！好香！口水都要流出来了！”“开吃喽”

第8页：“吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。”

第9页：“爸爸一定恨饿了。”

弟弟说：“我们给他送面包去吧。”

我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞了出去。

第10页：“爸爸在哪儿呢？他已经到公司了吗？”

“不会的啦，看，车都塞在路上了。”

第11页：“瞧，爸爸在那儿！”弟弟叫起来。

我们在密密麻麻塞满了车的马路上，找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。

第12页：“老爸！”

“喵！”

哇！吃了云朵面包的爸爸竟然也„„

第13页：飘样飘悠悠地飞了出来。

像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！

第14页：总算飞进了办公室！

“啊，真是万幸。”

第15页：我们又一次飞到了高楼的上面„„

胆战心惊地避开电线„„

第16页：„„轻轻地落在屋顶上。

雨刚停，天上的白云就一朵一朵地飘了起来。

弟弟说：“好饿哦。”

“这是因为在空中飞累了。”

我们再吃一个云朵面包，好不好？

弟弟和我又吃了一个面包。

谢谢小云朵，云朵面包真好吃。

三、写作指导：

1、看了这个故事，你有什么感受？

2、这么有趣的故事，全在于作家丰富的想象力，其实，只要发挥你们的想象力，你们也可以编出有趣的故事来。

开头：

清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，外面正下着雨。 “快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我们仰望着天空，看了好久好久„„

今天，会发生一些奇妙的事情吧。“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。 我们摘下云朵，把云朵交给妈妈，妈妈正在做早餐，她将云朵放进大碗，倒入热牛奶和水，放入酵母、盐和糖。先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的、圆圆的，放进烤箱。

“再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟。”妈妈说。

3、45分钟后，云朵面包出炉了，面包还会分给谁吃呢？吃了面包的我们还会发生什么有趣的事情呢？请大家发挥想象力，想一想。(这里可以多花点时间, 让学生尽情地想象, 叙说) 妈妈吃了云朵面包后„„

我和弟弟吃了云朵面包后„„

家里的宠物吃了云朵面包后„„

我们还把云朵面包分给了隔壁的张大婶„„

4、有个同学编了这样一个故事，我们来读一读——

(建议老师打印后发给学生)

吃了面包后的我和弟弟感觉身体变轻了，飘飘悠悠地飞了起来，我又惊奇又兴奋。这时，我看到弟弟也飘飘悠悠地飞起来了，弟弟高兴地喊着：‚哥哥，我能飞啦！‛

我也高兴极了，大喊：‚弟弟，我们能飞啦！‛

弟弟说：‚哥哥，我们去屋顶上玩吧。‛

我们手拉着手，轻飘飘地飞到了屋顶了，坐在屋顶上往下看，我们看上地上的人们都变小了，他们来去匆匆，好像有什么很重要的事情；汽车飞快地奔驰着。弟弟说：‚我要超过那汽车。‛于是弟弟腾身一跃，轻轻地飞了起来，不过他没能超过汽车，他只能在天天飘飘悠悠地飞着。我在一旁咯咯咯地笑。

我想飞得更高，看看会不会有什么更奇特的景象，于是我轻轻一跳，飘飘悠悠地飞起来了，弟弟也跟着飞起来了，我们一起飞到了对面的大厦顶楼，从上往下看，人们变得更小了，汽车也只有火柴盒这么大。弟弟说：‚哥哥，我要飞到山顶上去。‛于是我们又飘飘悠悠地飞到了山顶上，这时，山下的人们和汽车都看不见了，连房子也只有火柴盒那么大了。

我说：‚弟弟，我们再往高处飞去看看吧？‛

于是我们又飘飘悠悠地往上飞，这时，我们在一朵云朵上停了下来，云朵真美呀，一团一团的，我们坐在云朵上，软软的真舒服，从云朵上往下来，连房子也看不见了，只看见一片一片的绿色和如丝带般的河流。弟弟笑着说：‚我们的家不见了。‛我说：‚虽然我们看不见我们的家了，但是我知道它一直就在那里，爸爸和妈妈还在里面等我们呢！‛

‚那我们赶快回家吧，也许妈妈已经给我们做好午饭了呢！‛

于是我们又飘飘悠悠地飞回了家，到家的时候，厨房里正飘出阵阵清香，我问妈妈：‚妈妈，今天中午吃什么呢？‛

妈妈说：‚今天我买了一斤石头，把它打成碎粒掺进了饭里，吃了石头拌饭，你们的身体就会变得很重。‛

吃了了石头拌饭的我们又会发生什么有趣的事情呢，我和弟弟充满了好奇……

三、写作平台：

1、内容：以下面这段话为开头，发挥你们的想象力想一想，还会有谁吃了云朵面包，吃了之后会发生什么有趣的事情——

清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，外面正下着雨。 ‚快起床，外面下雨了！‛我叫醒弟弟，一起走到屋外。我们仰望着天空，看了好久好久……

今天，会发生一些奇妙的事情吧。‚咦，这是什么呀？‛树枝上挂着一朵小小的云。 我们摘下云朵，把云朵交给妈妈，妈妈正在做早餐，她将云朵放进大碗，倒入热牛奶和水，放入酵母、盐和糖。先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的、圆圆的，放进烤箱。

‚再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟。‛妈妈说。

2、字数：300字以上

3、要求合理想象，如果实在想不出，可以把云朵面包的故事用自己的语言表达出来。

第十二课时：吹鸡毛

吹鸡毛

教学目标：

1、能积极参加“吹鸡毛”游戏活动，激发写作兴趣

2、能按顺序将游戏过程写清楚，并能运用通顺、规范的用语自由表达自己的真情实感。

一、 课文导入：

1、教师出示词语，让学生抄在采蜜本上：

新花招 急促 哨声 挂着 鼓足腮帮 胸有成竹 目不转睛 气喘吁吁 左顾右盼 背水一战 顾此失彼 配合默契 满脸通红 急中生智 不骄不馁 不慌不忙 猝不及防 伸长脖子 知难而进 急于求成 毫不灰心 用力一吹 一个箭步 呐喊 加油 此起彼伏 打了个旋儿 随即上升 得意 不分上下 关键 争气 遗憾 落地

2、大家读读这些词，说说是什么意思？

3、通过这些词，谁能猜猜，今天我们要写一篇什么作文呢？

4、我知道大家平时都喜欢玩各种各样的游戏，在游戏中，我可以尽情地欢呼雀跃，既然的开心，又可以开发我们的思维，今天，老师就带大家玩一次“吹鸡毛”的故事。

二、 说明游戏规则：

1、 我们要把游戏做好，就要先了解游戏规则——游戏人人参与，全班分为四组，依次进行。

2、 老师事先准备一根鸡毛，一根绳子既可以组织比赛，将绳子在离地1米高的地方系好。 游戏规则

（1）：以组为单位上场，让两组同学分别站在绳子的两侧，各队员选好位置，互相之间相距一米左右，其他两组同学各为其中一组参赛小组当拉拉队。

（2）：听到口令，全组同学一起吹鸡毛，用嘴巴尽力将鸡毛往对方场地吹

（3）：鸡毛落地为失败

（4）：比赛可采取三局两胜制

三、 组织游戏，摄取素材：

接下去我们就开始玩游戏，在玩游戏的过程中希望大家仔细观察，这样作文才会写好。

1、 分组（在教室里分好小组，可分为四组）

2、 引导学生仔细观察

观察要求：

（1） 注意观察吹鸡毛同学的动作、神态及拉拉队同学的表现。

（2） 聆听同学吹鸡毛时的语言

（3） 感受自己吹鸡毛时的心情及心理活动

（4） 摄取给你留下印象最深刻的镜头，作为素材重点。

3、 带学生到指定的场合玩游戏

4、 再次组织游戏，提供观察机会

四、 回顾游戏，语言表达：

1、 回顾游戏过程，然后请大家交流反馈：

（1） 谈谈同学们是怎么吹的

（2） 将当时的动作、神态及心理活动说一说

（3） 你是怎么吹的？

提示：同学们还可以将自己独特的感受说一说，或是最好笑的，或是最精彩，或是最糟糕，或是最可惜的。

出示句式：同学们的姿态各异，有的 ，有的 ，有的 。

如：嘿，他们的姿势五花八门：有的像兔子，一蹦一跳的；有的像一只青蛙，嘴一鼓一鼓的。有的卧在地上仰着头吹，有的跪在地上吹，还有的蹲着吹，这是千姿百态，无所不有。

五、 语言指导：

1、 怎样写好开头

（1）直接交代比赛的时间、地点、人物。

如：今天的作文课上，老师组织我们进行了一场激烈的吹鸡毛比赛。

（2）描写一个比赛镜头

如：瞧，一根鸡毛在讲台上飘飘悠悠，忽左忽右。张小虎等几个同学噘着小嘴对着这根鸡毛

吹得不亦乐乎，告诉你吧，我们正在进行吹鸡毛比赛呢！

（3）以呐喊加油声来开头。

“加油，加油„„”一阵阵呐喊声从我们教室飘出。我们正在进行吹鸡毛比赛，赶紧过来看看吧！

（4）叙述交代最近同学们的游戏活动

最近，我们班流行的游戏活动就是吹鸡毛。这还得从我们的作文课说起——

（5）从鸡毛说起，点出文题：

一根小小的鸡毛能给我们带来无穷的乐趣，你相信吗？不信，就跟我来看看吧！

2、怎样写好重点段：

我们先一起来读两个片段，出示：

片段1：

横竿将教室讲台分为左右两半，几十双眼睛一齐盯着那根鸡毛，因为鸡毛落在哪一方，哪一方便输了。比赛双方鼓着腮帮子使劲地吹着，唯恐鸡毛落入自己的领地。小小的鸡毛成了同学们注意的焦点，他得意地飘过去、飘过来，关注的心全系在这小小的鸡毛上了。

比赛者的紧张劲儿就更别提了。你瞧，身强力壮的张力和机灵鬼郭金开展了。张力刚将鸡毛吹起，郭金便来了个先下手为强，没等鸡毛过竿就连吹了几口气，鸡毛落到了张力的那边，张力愣了神，他万万没想到自己会首战失败。场下观众的喝彩声、加油声连续不断，有的同学还挥起小旗，左边的几位女同学大喊：“张力加油！张力加油！”张力收到鼓舞，发了一个低“球”，眼看着鸡毛就要落地了，张力送了一口气，高兴地笑了。可她万万没想到郭金趴在地上，往上猛吹一口，轻松地把鸡毛救了起来，鸡毛又掉在了张力那边，右边的啦啦队发出一阵欢呼声。

片段2：

扣人心弦的吹鸡毛比赛开始了。两组同学上身前倾，两腿分开，做好准备。左边的队员都憋足了气，右手松开鸡毛，用力往上吹，鸡毛想在右边安家，可右边的同学向它发出了“驱逐令”，鸡毛回到了左边。左边的同学来了个“空中传球”，鸡毛飞过了横竿。眼看快要落地了。右边的同学一个“鲤鱼打挺”，鸡毛又飘过了横竿。不一会儿，就掉了下来。左边的同学来了个“突然袭击”，幸亏对方眼疾手快，来了个“侧身传球”„„就这样，十几个回合过去了，鸡毛还是在横竿上飞来飞去的。观众们焦急地看着场上的比赛，拼命地喊着“加油，加油„„”希望自己队能赢。

3、怎么写好结尾

（1）描写教室里的气氛，自然结尾。

如：比赛一局接着一局，教室里掀起一次次高潮，同学们都沉浸在欢乐的气氛中。

（2） 总结全文结尾

如：吹鸡毛比赛真是有意思！它既丰富了我们的课余生活，又增进了我与同学们的友谊。

（3）邀请读者共享游戏的快乐

如：怎么样？你是否也想到场上试一试，那就找几个小伙伴一起玩一玩吧！

（4）以“新的一组比赛开始”结尾，留给读者想象的空间。

如：在大家的推荐下，王小刚和张明两队站在了讲台前，又一场激烈的比赛将在这里展开„„

4、读完上面两个精彩的片段和开头、结尾，我想同学们一定仿佛看到了当时比赛的情景，感受到了比赛的激烈。这一切都缘于小作者细致入微的观察和具体生动的描写，而写好比赛

过程是这篇习作成功与否的关键。写这篇习作，应注意以下几点：

（1）写好比赛双方的表现：

抓住比赛双方的神情、动作、语言等，写好队员之间的配合以及两队之间的激烈竞争。如片段1中“连吹了几口”“愣了神”“松了一口气”“猛吹一口”；片段2中的“上身前倾，两腿分开”“憋足了气”“松开鸡毛，用力往上吹”等等，细致的描写就像摄像机一样“记录”下双方比赛的情况。片段2在描写时还借用了“驱逐令”“鲤鱼打挺”“突然袭击”等词语来形容，取得了较好的表达效果。

（2）写好观众的反应

虽然观众的反应不是描写的重点，但可以衬托出比赛的紧张激烈。两个片段中这方面的描写都很精彩。如“场下观众的喝彩声和加油声连续不断，有的同学还挥起小旗，左边的几位女同学大喊：：“张力加油，张力加油! ” 观众们焦急地看着场上的比赛，拼命地喊着“加油，加油„„”这些穿插在比赛过程中的描写较好地烘托出了比赛场上的气氛。

（3）写好飘飞的鸡毛

片段1的第一段中对鸡毛的描写让我们充分感受到比赛前的紧张气氛和大家对比赛的关注。描写时可以适当地采用拟人、打比方等修辞方法，使叙述更加生动、形象。

六、学生写作：

1、出一个自己喜欢的文题：如《一场有趣的比赛》、《飘飞在教室里的鸡毛》„„

2、确定思路：游戏前——游戏经过——游戏结束

写作提纲：

开头：简要交代故事的起因，老师组织我们进行吹鸡毛比赛。

中间部分（重点段）：老师介绍吹鸡毛比赛的方法及规则。

写第一组同学比赛的情况，突出写教室的气氛。

写另一组同学的比赛，抓住比赛双方的神情、动作等来写，重点写

好最精彩的一局，中间穿插观众们的表情。

结尾：写同学们沉浸在游戏的欢乐之中。

第十三课时：小木偶的故事

一、课文导入：

1、同学们刚刚学过《小木偶的故事》这篇文章，现在我们再来看看这个故事：

小木偶的故事

老木匠做了个小木偶。

小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。

老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来。 “你知道吗？”老木匠问小木偶。

“不知道。”小木偶板着脸回答。

老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑！

“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”

老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。

“走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。

热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。

一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”

“好的。”小木偶说。

小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。 小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。 “放开！放开！”小红狐拼命挣扎。

“吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。

“报告警官，他抢我的包！”小红狐撒谎一点儿都不脸红。

“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。

穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。

穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。

小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！

小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。

一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”

“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。

“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。

一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！

蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的伤心味儿。

“你头疼，是吗？”小女巫问。

“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。

“那是因为你很伤心，却不会哭。”

“哇——”小木偶放声大哭起来。

慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。

“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。

老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

2、学生听后复述故事的主要内容。

3、听了这个故事，你有什么样的感受？

4、再听一遍故事结尾：

“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。

提问：小木偶原来是怎样的？现在，在谁的帮助下，变得怎么样了？请大家口头描述一下。

二、（1）、这是我们学的《小木偶的故事》的结尾，那么小木偶有了人类所有的表情后，在小木偶的身上又会发生什么事情呢？今天我们就来接着编下去，这就是续写作文。

（2）、什么是续写作文？

续写就是围绕文章中心，联系生活实际，给所给的文章补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节。续写可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。

三、展开想象，进行说写

（1）那么怎么续写《小木偶的故事》？

为了承接上文，自然过渡，续写时要先对小木偶原先只会笑，并由此碰到的麻烦，后来小女巫把人类所有的表情都送给小木偶的经过进行简要的叙述，当为了突出重点，这部分内容要写得简略些，自然过渡到下一段。

合理想象，小木偶有了人类所有的表情后，在小木偶的身上，将会发生什么事情？

（2）说故事

想象故事中的人物：可以是原来就有的，如老木匠，小红狐，小白兔，老婆婆，穿警服的熊，小女巫等„„也可以是自己想象的，唐老鸭，米老鼠，灰太狼等„„

想象故事的情节：小木偶会遇到哪些人？会发生什么事情？会有哪些表情？

（3）小组间合作编故事，同学之间可以互相补充。

（4）学生发言

例1：

小木偶拥有了人类所有的表情后，正兴冲冲地走在大街上，忽然，他眼睛一亮，看见了他的红背包，他揉了揉眼睛仔细一看，哈，花坛边背红背包的证实小红狐，小木偶心想：‚这个小骗子，得到了我的背包，一定会骗更多的东西，不行，我得去管管。‛

小木偶大踏步地向小红狐走去，小木偶听见小红狐正在骗小猫咪的蝴蝶结，小木偶愤怒了，上去一把拦住小红狐，小木偶陪小猫咪一起去法院控告小红狐，结果小红狐受到了应有的惩罚。

小木偶背上失而复得的红背包，快乐地走在回家的路上。

例2：

小木偶得到了人类所有的表情以后，继续兴冲冲地在外面世界游玩，结识了不少好朋友，也经历了好多事情。

在好朋友小黑狗、小白兔的邀请下，小木偶参加了运动会，并且在长跑预赛中，取得了第一名的好成绩。小灰狼却只得了第二名，它和不甘心，不想让小木偶参加总决赛，在练习跑步时，小灰狼阴险地划着了火柴，想把小木偶烧死。小木偶沉着地把火扑灭了，转身一看，小灰狼已经跑出去好远。

小木偶凭借长长的、灵活的双腿，超过了小灰狼。

在回家的路上，小木偶看见小花猪的脚受伤了，他关心地安慰小花猪，并赶快跑回去把小黑猴、小白兔等好朋友叫来，一起把小花猪抬回家。

小木偶经过刻苦地锻炼，在运动会的总决赛中，以优异的成绩获得了长跑冠军，还因为他常常帮助别人，又得到了精神文明奖。

小木偶不仅会哭会笑，会生气，会着急，还有一颗同情的、善良的心，受到了小伙伴们的喜爱。

（5）总结：以上的内容只是简单的思路，要想写成文章，还需要进行具体的想象。

四、学习范文，归纳方法：（建议教师打印出来发给学生）

范文3：

续写《小木偶的故事》

小木偶拥有了人类所有的表情后，高兴得又蹦又跳。他来到小河边，河面上映出了他喜笑颜开的幸福身影，他想展示一下所有的表情。小木偶一会儿嚎啕大哭，一会儿愁眉苦脸，

一会儿焦躁不安……他在小河边尽情地做着各种各样的表情和鬼脸，兴奋得前俯后仰，满地打滚。

小木偶想：我该干点什么呢？他一边走一边想，不知不觉快到城里了，他看见前边一个老婆婆背着一捆柴晃晃悠悠地走着，老婆婆弯着腰，弓着背，两眼盯着小路，上牙咬着下唇，汗水顺着她的面颊直淌下来。小木偶三步并作两步急急忙忙地赶上前，接过柴，说：‚老婆婆，我帮你背回家吧！‛老婆婆伸伸腰，笑眯眯地说：‚谢谢你，你真是个好孩子。‛ 走着走着，迎面跑来了小白兔。‚小白兔，小白兔你好！‛小木偶友好地向小白兔招手，小白兔蹦蹦跳跳地跑过来，老婆婆邀请小白兔和他们一起进城。

到了城里，路上围了好多人，小木偶挤上去一看，大吃一惊。小红狐被一大群人围住，大家你一句，我一句地称赞小红狐的背包：‚这包真好看，颜色也漂亮，和你的毛色很相配！‛‚这包做工真精细，你看这一针一线做得多好。请问，哪儿卖这种背包啊？‛小红狐得意洋洋地说：‚这包是我刚从很远很远的地方花大价钱买的。‛‚不对！这是我的！‛小木偶再也看不下去了，他一把拽住小红狐毛茸茸的大尾巴气愤地喊着。‚放开，这是我刚从很远的地方花大价钱买的。‛小红狐挣扎着说。小木偶恨得咬牙切齿。‚你撒谎，你不诚实，走，去找警察！‛小木偶生气地喊着。

‚警察来了，警察来了！‛小白兔喊道。‚报告警官，他今天又抢我的包。‛小红狐一本正经地说。‚那是我的，是他昨天抢去的，你是知道的。‛小木偶亟不可待地说。‚昨天不是已经给你们判决了吗？小背包归小红狐。‛警察一脸的疑惑。

‚什么，不是小红狐刚从很远的地方买的吗！怎么是昨天……‛人群中有人议论开了。‚归还给小木偶，归还给小木偶，小红狐撒谎！‛人群中愤怒起来，警察羞愧难当地看着小木偶说：‚红背包是小木偶的，小红狐犯了抢劫罪，欺骗罪，罚给老婆婆砍柴十个月。‛

小木偶重新背上红背包，甜甜地笑了。老婆婆和大家都欢呼起来，警官也不好意思地笑了。

（1）读了范文3，觉得和例1、例2有什么不同的地方？（范文3更加具体，写出了人物的语言、动作、表情等，我们写文章就要注意描写，写出具体的故事情节，写出人物的语言、动作和表情，这样才能把文章写得精彩。）

（2）文章的故事情节和原文有什么关系？（有连贯性）

（3）谈谈读后的感受？

五、写作平台：

1、出示续写童话的写作要求：

（1）根据提供的故事开头，自己续编下去，写出故事的发展、经过和结果。

（2）根据自己的思路把故事写具体了，或者从上面提供的几种思路中选择其中一种进行具体描写，写出人物的语言、动作、心理等。

（3）字数350字以上

（4）提倡学生发挥想象力，写出自己独特的见解。

第十四课时：古诗改写《小儿垂钓》

教学目标：

1、能根据古诗的情节，展开合理的想象。

2、能根据古诗的内容，展开具体描写，写成一篇记事的短文。培养学生的想象力、创造力。

一、激趣导入，揭示学习目标：

同学们学习了许多古诗，有些古诗词句优美，不仅能琅琅上口地背诵，而且能把我们带入优美的意境。你们喜欢的有哪些古诗？

在第五册语文园地1中有一首古诗《小儿垂钓》。小朋友还记得吗？这是唐朝诗人胡令能写的。这节课，我们就把这首有趣的《小儿垂钓》改写成一篇记事的短文。好吗？

二、背诵古诗，理解诗意

1、指名学生背诵，课件出示古诗

2、读读诗句，理解诗句中加点词的意思：

蓬头：头发乱蓬蓬

稚子：年龄小的孩子

垂纶：钓鱼 纶：钓鱼用的丝线

莓：一种小草

苔：苔藓植物

映：掩映

借问：向别人打听

鱼惊：鱼儿受到惊吓

应：回应、答应

3、把词放到句子中，说说诗句的意思：

如：一个头发乱蓬蓬的年龄小的小孩学着大人的样子在钓鱼，他斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子，他听到有过路人向人打听路，连忙远远地招了招手，他害怕鱼儿受到惊吓，不敢回应过路人。

三、根据诗意，展开想象

1、上面只是很简单的译文，如果要求写成一篇记叙文，要有哪些要素？

教师补充：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

2、那同学们想一下，这首古诗，如果扩大成记叙文，有哪些扩写点？

出示

（1）地点在哪里？（河边、湖边、池塘边、水库边）

（2）时间是什么时候？（早上、下午、傍晚）

（3）人物有谁？（蓬头稚子、路人）

（4）事情的起因是什么？（小孩学着大人的样子在钓鱼）

（5）后来事情怎么样？（有过路的人问路，小孩怕惊吓到鱼，不敢回答）

（6）事情的结果怎么样了？（从老远招手而不回答，想办法告诉了路人）

四、根据扩写点，想象说具体：

1、分析了要扩写的点及答案内容，现在每人选一点，准备一下，进行想象，把它说具体。（可以根据相同的选择，分组来补充）

2、扩写地点？准备怎么扩写？

（1）扩写地点时，可以进行环境描写，如小河边或湖边、水库边的景色如何？

（2）有几位同学是这样写的，我们可以参考一下：

例1：太阳映在河面上，好像给宽阔的河面涂上了一层美丽的色彩，又像把一些些亮晶晶的五彩玻璃片撒在河面上，那玻璃片闪动着、跳跃着，好似万花筒里变化无穷的图案，真吸引

人啊。

例2：到了初夏，小河边开满了鲜花，有红的，黄的，粉的，多得我都叫不上名了。晶莹透亮的河水，在阳光下闪着粼粼的微波，河底下有许多五颜六色的石头，可漂亮了。

例3：这里的游人稀少，显得很宁静。远处，连绵不断的山峰倒映在平静的湖水中，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，像撒满了珍珠一样。微风一过，湖水又恢复了平静，湖面的几片荷叶，是那么绿，又给湖水增添了几分姿色。

例4：春天来了，春风拂面，阳光明媚，大地一片融融的春色。

3、扩写人物？有几个人物？哪个是主要人物？哪个是次要人物？

主要人物应该是孩子，次要人物是问路人。

（1）扩写小孩的外貌：他的头发，穿着打扮是怎么样？手里还拿着什么呢？

例：小孩头发乱蓬蓬的，他侧着身子坐在长满青苔的石头上，茂密的青草正好遮住了他的身体。

例：这个小孩多认真，一动不动地学起了钓鱼。

例：他脑袋圆圆的，头发散乱着，红扑扑的小脸上，嵌着一双明亮的大眼睛，显得活泼可爱。他肩上扛着鱼竿，手里提着鱼篓，蹦蹦跳跳地来到小河边。

（2）扩写如何开始垂钓？（动作、神态、心理活动要具体）

例：小孩在河边一动不动坐了很久，哎！还没钓到一条鱼。他透过清澈的河水看到一条小鱼慢慢游过来了，眼看就要上钩了。

例：他拿出鱼竿，装上鱼饵，使劲一甩，鱼钩就落在了水里，他两眼一眨不眨地盯着水面的浮子，一会儿，浮子动了一下，他刚想拉，突然想起爷爷说过的话：‚钓鱼的时候，要看到浮子下沉时才能往上拉。‛于是，他又坐下来耐心地等下去。

（3）扩写路人（学生自己说，可以有不同的想象，如想象路人的形象如何？年纪怎样？神态语言怎样？）

例：问路人用手做喇叭状放在嘴边，大声喊：哎，小孩，请问渔光村怎么走？

例：一位六十多岁的老先生从这里路过，他正茫然地望着远方，不知前面的路该怎么走，突然看见了钓鱼的小男孩，眼前一亮，急忙上前，恭恭敬敬地行了个礼，问道：‚小老弟，渔光村怎么走呀？‛

例：一天，胡令能想到一个地方去玩，可是他不知道那个地方怎么走，他又想路上可以问问人。于是他上路了，走着走着停下来不知道往哪里走，突然他看见一个小孩在钓鱼，胡令能好像在迷雾中看到了导航灯，脸上露出了笑容。

（4）、扩写小孩的反应 （可以想象不同的反应）

听到声音后，小男孩神态和心理活动如何？

例：只见小男孩看都不看他一眼，老远就摆手，示意他不要过来，好像在说：‚快点走开，惊吓到我的鱼儿就坏了。‛

小男孩怎么做？

例：然后依然一动不动地坐在那里，盯着水上的浮子。

例：小男孩用手做‚嘘‛状，老远就摆手，示意他不要过来，然后有手势指指对面的一条马路，意思说，就往那儿走。

（5）扩写路人的反应（小孩有不同的做法，路人也有不同的反应）

例：问路人本想再问，看到小男孩那专注的样子，又打住了。他无奈地摇了摇头，叹了口气：‚这孩子！‛就继续赶路了。

例：问路人看懂了小男孩的手势，一边高兴地用手指做谢谢的动作，一边往小男孩指的路走去。

例：胡令能刚想走过去问，只见那小孩急忙摇手，胡令能想他肯定是怕我声音太响把鱼给吓跑了。胡令能只好丧气地走了，随口作了一首诗：

4、同学们互相交流，把小孩、路人及他们的语言、动作说具体，互相补充。

五、想象结果，下笔成文：

1、事情的起因、经过都清楚了，还缺少结果，猜猜事情的结果是怎样的？

A 、小孩没有告诉问路人，但由于他的专心致志，终于钓到了鱼。

例：过了不久，浮子动了一下，并向下沉去，小男孩手疾眼快，猛地向上一拉鱼竿，哈！一条大鱼！他高兴得脸上乐开了花，那白里透红的脸看起来真像一朵盛开的鲜花。

B 、小孩用手势告诉了问路人，自己也钓到了鱼。

例：小孩子用手势给问路人指了路后，依然一动不动地坐在那里，盯着水上的浮子。等到太阳落山的时候，小男孩终于钓到了几条大鱼。他一边哼着歌儿，一边收拾好鱼竿鱼篓，高高兴兴地沿着那条山间小路回家了。

C 、小孩用手势告诉了问路人，自己没有钓到鱼

例：小孩用手势给问路人指了路后，他静静地等待鱼上钩，可是时间已太迟了，他没有钓到鱼，但心里也很开心，今天做了一件帮助别人的事。

2、可想自己喜欢的题目：钓鱼 小孩钓鱼 钓鱼和问路 《小儿垂钓》改写

3、刚才同学们已经把古诗扩写点说得很具体，形象，现在把它写下来吧，一定会是一篇好文章。字数350字以上。

4、范文：

《小儿垂钓》改写（建议教师打印出来发给学生）

春天来了，春风拂面，阳光明媚，大地一片融融的春色。弯弯曲曲的山间小路上跑来一个小男孩，他脑袋圆圆，头发散乱着，红扑扑的小脸上，嵌着一双明亮的大眼睛，显得活泼可爱。他肩上扛着鱼竿，手里提着鱼篓，蹦蹦跳跳地来到小河边。

小男孩找了一块长满青苔的大石头，侧坐在那儿，长长的青苔遮住了他的身子。他拿出鱼竿，装上鱼饵，使劲一甩，鱼钩就落在了水里，他两眼一眨不眨地盯着水面的浮子，一会儿，浮子动了一下，他刚想拉，突然想起爷爷说过的话：“钓鱼的时候，要看到浮子下沉时才能往上拉。”于是，他又坐下来耐心地等下去。

正在这时候，一位六十多岁的老先生从这里路过，他正茫然地望着远方，不知前面的路该怎么走，突然看见了钓鱼的小男孩，眼前一亮，急忙上前，恭恭敬敬地行了个礼，问道：“小老弟，渔光村怎么走呀？”只见小男孩看都不看他一眼，老远就摆手，示意他不要过来，好像在说：“快点走开，惊吓到我的鱼儿就坏了！”然后依然一动不动地坐在那儿，盯着水上的浮子。那先生本想再问，看到小男孩那专注的样子，又打住了。他无奈地摇了摇头，叹了口气：“这孩子！”就继续赶路了。

过了不久，浮子动了一下，并向下沉去，小男孩手疾眼快，猛地向上一拉鱼竿，哈！一条大鱼！他高兴得脸上乐开了花，那白里透红的脸看起来真像一朵盛开的鲜花。

第十五课时：期末总结及颁奖

一、课文导入：

同学们，时间过得很快，一转眼，本学期的作文学习就要结束了。这学期同学们取得了很好的进步，首先，大家不怕困难，不怕辛苦坚持来这里学习，特别是最近天气不是很好，但是大家也坚持每天来学习，这说明大家都是勤奋学习的好学生。其次，大家的作文习作也都有了进步，想象力丰富了，文章也写得长了，语文也有文采了，等等。相信大家都会觉得自己有很大的收获，今天就让我们一起来回顾一下本学期的学习吧？

1、 请同学们把自己以前写过的作文纸都拿出来，我们一起把这些作文纸装订一下，做成一

本作文选，保存下来，这都是自己辛苦学习的成果。

2、 拿出所有的作文，自己翻看一下，这学期我们一共写了几篇作文？

二、指导总结的写法：

1、总结本学期的写作内容，出示句式写总结；

接下来请同学们翻开最后一页，我们可以参照这个句子来写一下总结，为自己本学期的作文阅读培训划上一个圆满的句号——

总结

时间过得真快，一转眼，本学期在（ ）学校的作文阅读学习就要结束了，这学期我在作文阅读培训班中觉得觉得 ，也取得了 。

（1）不怕辛苦、不怕累，坚持上了 次课，其中，有节 是作文课，有 节是阅读课。在为数不多的 节作文课中，叙事作文有： ；活动作文有： ；写人作文有： ；绘本作文有 ；还有续写作文 。

2、总结本学期的写作感受：

（1）、同学们，这学期你觉得哪几篇作文是你喜欢的？哪几篇作文是你认为写得比较好的？

（2）、请同学们好好翻阅自己曾经写过的作文，选择自己最满意的一段，读给大家听一听。

（3）、除此之外，你还学到了些什么？

（4）出示句式：

我觉得我比较喜欢写的作文有 ，我写得比较好的作文有 ，我觉得本学期我在作文上取得 （什么样的进步）， 在阅读上取得 （什么样的进步）。除此之外，我还学习到了 。

学生可以根据提示自己来说说——

如：能用上好词好句。

仔细观察，把情节写得更加具体。

语句通顺，层次清楚。

想象丰富，写得形象。

能把事情的经过写出来。

能写出人物的动作、心理、语言、外貌

阅读理解能力更强了

学会在文章中找到答题依据等„„

3、 总结本学期主要的作文知识点：

（1）、同学们，这学期我们也写到了一些作文的知识和方法，如写人作文一定要在大环境中表述人的语言、动作、神态和心理等，通过写事来写出人物的特征。如写一件事情一定要把事情写清楚，要写出事情的起因、经过、结果等，还要抓住重点有序地写。写活动一定要把经过写清楚、写具体，让人一看就明白，还要写写自己的感受，写绘本作文有„„，写续写作文有„„

（2）出示句式：

本学期我还学到了一些作文知识，知道了 。

4、 回顾不足之处：

（1）、在学习中，除了那些我们乐意看到的优点，肯定还会有一些不足之处，俗话说，失败是成功之母，只有总结出自己的那些不足之处，取长补短，才能在接下来的日子中取得更大的进步，那我们再回头翻翻我们的文章，还有哪些不足点呢？

可供参考的不足点：

如：错别字比较多

用词不当，语句不通顺

观察不够仔细，没有具体描写

想象力不够丰富，没有进行生动、形象的描写

标点符号使用不规范

字数不够等„„

（2）想一想，造成这些不足点的原因是什么？

如：阅读量少，没有积累好词好句。

没有掌握观察的方法，比较粗心。

对写作没兴趣，没有认真写。

没有认真修改作文„„

（3）下学期你准备怎么改正这个毛病？

（4）出示句式：

但是，在作文阅读的学习中，我还存在一些不足的地方： ，原因是 ，下学期我一定 。

三、写作平台：

（1） 写作内容：根据提示，总结本学期的学期情况。

（2） 字数不限

四、根据学生的学期情况颁奖

四年级作文培训B 版本

第一课时：我的爱好

一、导入：

同学们，生活中，每个人都有自己特别喜欢做的事情，有些人喜欢打球，有些人喜欢游泳，有些人喜欢看书，想想看，你喜欢做什么事情呢？为什么呢？

老师这边提供了几项大家平时比较喜欢做的事情，你可以圈出你喜欢的内容，说说看，为什么喜欢：

二、写作导航：

2、下面几个同学也述说了自己的爱好，我们来欣赏一下：

（1）、看看其他同学是怎么培养起自己的爱好的？

例1：

我爱吹竹笛。那是三年级开始学的，那一次，学校开展了一个免费学乐器的活动，可以学扬琴、竹笛、二胡、大提琴等……我选择了竹笛。

（说明了我爱好竹笛的原因）

例2：

小时候，爸爸妈妈工作都很忙，没有闲暇来照看我。爷爷奶奶又远在乡下，我又不愿意去乡下，于是无奈之下，爸爸妈妈只好每天把我锁在家里。我感觉无聊极了，就在家里翻翻找找，搜索家里的每一个角落。有一次，我在抽屉的深处翻出一盒落满了灰尘的水彩笔，还有一本陈旧的图画书。就这样，因为这次偶然，我开始了我的学画生涯……

（说明了我爱好竹笛的原因）

(2)、你是怎么培养起这个爱好的呢？也来说说吧？

例3：

闪亮的舞台，炫目的灯光，黑色的三角钢琴，华丽的礼服，一切都沉寂在美妙的琴声中。演奏家的弹奏技术足以让你觉得飘飘欲仙，悠然起舞……声音突然戛然而止，演奏结束了，你好像来到了另外一个星球，只有琴声在你耳畔环绕……

这就是我的梦想，被琴声所沉醉，永远陶醉其中，更希望那琴声是我弹奏出的。

（说明了我为什么喜欢弹琴）

（3）那你又为什么喜欢你的爱好呢，也请说给大家听一听。

例4：

我五岁的时候，刚上幼儿园，听到老师那优美的歌声，我就想起了小吉他。于是回到家我拿起小吉他，按着星星健，小吉他发出了优美的音乐声，如同老师的歌声一般动听。再按一下小人健，小吉他发出欢快的嬉闹声，如同许多同学们在一起玩。啊，我的家也成了像幼儿园那样充满欢乐的地方。

（小吉他给我带来的欢乐。）

（4）你的兴趣爱好肯定也给你带来一些不同的感受吧，想一想，说一说。

例5：

八岁的时候是我最痛苦的时期，手指都磨出了老茧，心里在流泪，我哭，我叫，小提琴都不理我，我的手无论怎么拉都是那么痛。十指连心，我恨小提琴。 我的梦想就是站在舞台上，穿着白色的连衣裙为大家演奏出世界上最美妙的音乐。我想用我的琴声，将我的快乐传递给所有的亲人，朋友。就像那山间的清泉，涓涓流过心田，释放一份美丽和宁静……音乐，我要为我的音乐理想而奋斗。想到这儿，我的心里似乎宽慰了许多，我又拿起弓和小提琴，含着眼泪忍着疼痛继续练习……

（虽然联系小提琴很辛苦，但是为了追求自己的梦想，仍然坚持练习）

（5）在你的生活中，有没有发生什么和爱好有关的有趣的或者令人难忘的事情呢？

3、看了别人的例文后，请结合自己的情况填写表格吧：

4、在写这篇文章时，你可以按照上面提纲的思路来写——

如：第一段：开头：我的爱好是什么，我是怎么培养这个爱好的？

第二段：这个爱好给你带来了哪些快乐？

第三段：在你的生活中，发生过什么和爱好有关的有趣的或者令人难忘的事情呢？

第四段：总结全文，抒发对这个爱好的喜爱之情。

5、你也可以围绕爱好以时间顺利来构思——

例文：

我爱小吉他

在我三岁的时候，爸爸妈妈白天上班，晚上还要加班，爷爷奶奶要外出看店，我常常一个人在家，无聊极了。

有一天，姑姑送我一把小吉他，我爱不释手。从此，这把小吉他就成了我的好伙伴。

以前，我非常羡慕别人有小宠物，可以抱抱和摸摸他们，所以我经常向父母请求买一只小动物，但最终父母还是没有给我买。现在我有了这把小吉他了，我一按小吉他身上的动物声音键，小吉他就会发出各种各样的小动物的叫声。听到这些声音，就仿佛有许多小动物陪在我的身边，让我不寂寞。

我五岁的时候，刚上幼儿园听到老师那优美的歌声，我就想起了小吉他。于是回到家我拿起小吉他，按着星星健，小吉他发出了优美的音乐声，如同老师的歌声一般动听。再按一下小人健，小吉他发出欢快的嬉闹声，如同许多同学们在一起玩。啊，我的家也成了像幼儿园那样充满欢乐的地方。

六岁了，我还是离不开小吉他。那时候在幼儿园里，我经常弹着小吉他，唱自编的歌曲，还经常和同学们一起唱。小吉他使我变成了一个爱唱歌的女孩子。

七岁的时候，我看着老师的手指在钢琴上‚翩翩起舞‛，心里禁不住也想去弹弹钢琴，就在那时，我又想起了小吉他。晚上回家，我就把小吉他拿出来，弹着吉他上的七彩键，按一个键就会发出一个声音，我经常按顺序地让小吉他发出各种声音。过了一段时间，我开始自己创造音乐了，我一边唱一边弹，我的音乐和表演经常让家人和小伙伴喜开颜笑。我和我的小吉他形影不离。

小吉他，你给我带来美好的音乐，给我带来美好快乐的童年，我爱你，小吉他。

点评：本文按时间的顺序讲述了小作者爱上小吉他，学习弹小吉他的故事，层次清楚。人在每个年龄阶段都有自己独特的独孤感，小作者也不例外，幸运的是小吉他给她带来了美好的音乐，陪伴她走过了快乐的童年。文章语言简朴，内容真实可感，流露了小作者对小吉他的喜爱和感激之情。

三、写作训练：

写作，在于个人的创新，没有固定的写作模式或者思路，如果你实在不知道怎么写，你可以仿照上面的写作思路，选择一个自己擅长的来写，当然你也可以根据自己的想法，写出自己的特点来。接下来，就请同学们拿出笔，好好构思一下，围绕我的爱好，写一篇文章，题目

自拟，字数300字以上。

第二课时：我喜欢的动物——猴子

教学目标：

1、通过观察、口语交流等环节，能把猴子的某个特点写具体了，表达自己的真实感受。

2、通过观察，可以运用拟人、比喻、想象的写作方法来把猴子的某个方面写具体。

一、游戏导入，激发兴趣。

1、 小朋友们，我们来做个“给词语猜动物”的游戏，好吗？

出示词语：高傲、性格古怪、慈爱、淘气（鹅、猫）

是啊，丰子恺和老舍先生紧紧抓住鹅的高傲、猫的性格古怪把动物写得活灵活现，给我们留下了深刻的印象。

2、 老师也带了一些动物和你们见面，看看有没有你喜欢的动物。

出示图片：猴子、狗、猫、兔子、猪„„

3、 你们最喜欢的是什么动物呢？能用一个词来概况吗？

4、 揭题：这节课，我们就走进动物的世界，写写我们最喜欢的动物——猴子。

一、 表格交流、积累素材：

1、 上节课，我们已经发给同学一张表格，现在请大家拿出表格，同桌互相交流一下有关内

二、 学会观察，调动语言储备：

1、 同学们，小猴子是一种非常可爱的小动物，很多小朋友都喜欢猴子，那你说说看，猴子

的什么地方最招你喜欢？

2、 接下来我们再来观察观察猴子，来说说它的外形吧——

（1） 小朋友自己说，老师按顺序板书

如：它的眼睛亮晶晶的， 不停地一眨一眨，好像在边观察边在想什么事情

它的小手像人一样，能灵巧地把东西放进嘴里

它的全身披满棕黄色的毛，一条长尾巴不停地左右摇摆

它有一张桃子形的面孔，上面镶着两颗闪着金光的眼睛，整体咕噜咕噜地转动

它的鼻子又塌又扁，鼻孔很大，鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴

它的屁股光光的，红红的，据说，是猴王过火焰山的时候烧红的

（2） 小朋友们都说得很好，谁能把猴子的外形连起来说说。现在位置上自己说，再请同

学说。可以按照“脸上——全身——四肢——屁股”这样的顺序。

如：猴子的外形十分有趣，一张桃子形的面孔，镶着两颗闪着金光的眼睛，整体咕噜咕噜地转动，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，鼻孔很大，鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了。

全身披着披满着黄色的毛，仿佛是件毛皮大衣，上面长着一根又细又长的尾巴，在不停地左右摇摆。最有趣的还在后头呢，它的四肢前面长后面短，前面两只像人的小手一样，能灵巧地把东西放进嘴里，一双锋利的爪子长在中间，如果不小心，被它的爪子抓到的话，准会留下一道血印子。

最引人注意的还是它那光光的、红红的屁股，据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。

（3） 大面积训练说。

3、 小朋友已经很具体地说出了猴子的外形，现在再来说说小猴子的活动情况吧

（1） 先请同学说说自己在动物园观察到的猴子活动的情况，可以说说猴子是怎么吃

东西的？怎么荡秋千的？怎么玩耍？怎么休息的？

如：瞧！猴子山上的猴子，它们有的在吃香蕉，有的在吃苹果，还有的倒挂在树上荡秋千……其中一只小猴子，它吃完香蕉，就悄悄地把香蕉皮扔到另外一只猴子的头上，想把香蕉皮给那只猴子当帽子戴，逗得我和四周观看的小朋友哈哈大笑；而山下的两只猴子呢，却在那儿头对头地‚吱……吱……‛地叫着，仿佛是在说悄悄话，它们也许是在骂扔香蕉皮的那只猴子可真坏呢！

春游，老师带同学们来到猴子山看猴子，猴山上大大小小的猴子，活泼可爱，有的坐在山上四处张望，有的在山上爬来爬去，还有的用尾巴吊在树上荡秋千，还有一只猴妈妈抱着猴宝宝在亲热——同学们看到这个欢乐的猴子家园都不愿离去。

小猴子活泼的时候，那动作十分敏捷。常常连蹦带跳地和同学们追逐打闹，或者，在钢丝上倒挂着，那样子引得我们哈哈大笑，玩的高兴时，还会大声尖叫，非常刺耳。

猴子吃食的时候别提有多滑稽了，如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来，津津有味地吃起来。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头，如果你把一根香蕉扔到它面前，它会伸出‚手‛夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。

（2）谁能把猴子的动作连起来说一说，现在自己的位置上说，然后举手发言：

猴子动作：用尾巴吊在树上，倒挂在树上荡千秋

四处张望，爬上爬下

仿照人的样子，嘴巴一动一动的 夹着香烟

抓抓屁股 饶痒痒 互相咬虱子

4、 我们刚才观察并说了猴子的外形及它活动的情况，我们还特别注意到猴子像人的特性： 出示《母子情深》的画面

（1） 母猴是怎么对小猴的？

生回答：母猴子把小猴子放在腿上，双手搂着，眼睛里充满恐惧和担心，像是怕我们这些不速之客伤害它的孩子。

（2） 它抱着孩子还做什么呢？

生回答：发现我们很友好时，就用手快速地翻动小猴子的毛，好像是要捉什么

（3） 它在运动时是怎么抱着小猴子的呢？

生回答：抱着小猴走路和跳跃时，小猴子上肢紧紧扣着猴妈妈的脖子，下肢攀住猴妈妈的腰，猴妈妈无论行动有多困难，都一直用一只胳膊抱住小猴子。

（4） 那小猴子会为它妈妈做些什么呢？

生回答：给妈妈挠痒痒、捉虱子

（5） 说到这儿，你们有什么感受？

生回答：我的妈妈也很关心我，爱护我，我以后要多替妈妈做家务。

生回答：我以后要努力学习，用优秀的成绩回报妈妈。

四、名篇回归，归纳写法：

1、你们说的例子真有意思，如果我们也能像作家一样写下来，那就更了不起了！ 现在让我们回顾一下作家写的有关小动物的相关段落吧：

出示《猫》第四自然段：

（1）、这段抓住了小猫的什么特点来写？（小猫满月的时候更可爱）

作者是从哪里体现猫的可爱的？（举小猫玩耍的例子）

师：作者举了一个例子，使小猫可爱的特点更具体了。

（2）、这段话中还藏着什么写作手法呢？（拟人）

师：拟人的习作手法不仅能把动物的特点写具体了，还可以表达自己的喜爱之情。除此之外，我们还可以用上比喻的修辞手法，可以把动物的特点写得更加生动、具体。

五、写作平台：

1、写作内容：我最喜欢的动物——猴子（当然如果你喜欢其他动物，也可以写写其他动物）

2、写作提纲：

第一段：什么时候，我在什么地方看见猴子（其他动物），即写我对猴子的总体印象。

第二段：小猴子（其他动物）的外形是怎么样的？

第三段：小猴子（其他动物）的活动时是怎么样的？

第四段：写自己对小猴子（其他动物）的喜爱之情。

3、字数：350字以上

第三课时：我熟悉的人

一、教学过程

（一）导入新课

1、师：我们已经读过了许多的写人文章，如：《好汉查理》、《卖木雕的少年》等。这些人物都给我们留下了很深的印象。同学们，那在你们的生活中，经常有和哪些不同的人打交道？ 这节课就来学习怎样写人。（出示：）一个熟悉的人

（解题：熟悉指了解得清楚，清楚地知道他的事。）

2、大家讨论一下，你们一般熟悉的人都会是谁？

（1）根据学生说的内容，老师适当给以分类板书：

如长辈：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、阿姨、叔叔„„

如朋友：各个阶段的同学、邻居中的小伙伴、亲戚中的小孩„„

平时接触到的人：警察、解放军、医生、售货员、看门的大爷、导游、

（2）你们准备介绍这些人的哪些事呢？

▲（多请一些学生说，对所请的学生，老师应在课前先和他交流，启发，以免到时说不出）

3、师：上节课老师已布置大家去观察一位自己熟悉的人，并要求大家说出他是谁？他（她）有什么特点？然后根据他（她）的情况，完成下面的表格，带到课堂上来。（现在请大家拿出来。）

（1）根据表格内容，每个人简单介绍一下自己要写的人。

（三）讨论写作题材。

1、师：同学们，刚才同学们说了很多，现在请大家把自己观察的这个人，他有什么个性特点，是个怎样的人呢？分四人小组讨论交流一下。（让学生在互动说中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人及事情。）

2、 请同学根据自己所要介绍的人出一个自己喜欢的题目：

课件出示：人物性格特点： 粗心大意的 、 骄傲的小公主、淘气的弟弟 我家的小女侠

人物品质特点： 爱管闲事的的爸爸、平易近人的老师

人物兴趣爱好： 喜爱集邮的爷爷 、酷爱电脑的弟弟

3、师：从这些题目中，你有什么启发？你可以另取一个自己喜欢的题目。另外，你可根据自己的题目来选材，只要你了解了这个人的任何特点，都可以作为材料进行写作。正所谓：“千人千模样，万人万脾气。”

（四）学习范文，领悟写法。

1、如果大家已经有了要写的人，那怎样把他写好呢？我们先学习一篇范文，看看文章是怎样把熟悉的人的性格特点、品质写具体的。

肖伯伯是我们区二轻局的离休干部。（介绍他的身份）他中等身材，身体很硬朗。和蔼可亲的脸上，有一双炯炯有神的眼睛。夏天，他喜欢上穿白衬衣，下穿一条西装短裤，显得朴素大方。肖伯伯虽然年过六旬，但还是那么青春焕发，好像在那强健的体内，蕴藏着用不完的劲。（外貌特征的描写）别人都说，退休后无聊，肖伯伯却是生命不息，奋斗不止，是追求盆景艺术的强者，是酷爱生活的典范。（别人对他的评价）

肖伯伯是一位盆景栽培的爱好者，是远近闻名的盆景艺术家。（总起句）他家那千姿百

态的盆景使你百看不厌。一个星期天的早晨，我和几个同学应邀到肖伯伯家观看盆景。（具体写自己去参观这件事，写出时间、地点、人物、事情）我们一进后院，只见他戴着一副老花眼镜，右手拿着剪刀，左手扶着小树枝，正在小心翼翼地修整枝叶呢！（形象地写出肖伯伯修整盆景的动作）看他那熟悉的动作，可想而知，他在这里不知度过了多少个春秋。他看见我们来了，立刻放下手中的活，热情地领我们欣赏他那精巧别致的盆景。啊！屋前、屋后，地上、架上，琳琅满目，应有尽有。这真是大自然美的缩影呀！（总写美的感受）看，有黄山苍松，有千年古柏，有四季绿榕„„有的像老鹰展翅飞翔，有的像腾飞的龙，有的像独脚仙鹤„„有刚劲挺拔的样子，有顶天立地的神韵，（具体描写盆景的样子）这就是肖伯伯盆景造型的特点。正像他说的那样：“我要怎样造型，就要它怎样生长。”我问肖伯伯：“这些盆景要多长时间长成这样？”他说：“经过几十年漫长的历程，不知经受了多少严寒酷暑的考验，慢慢地长大的呀！这都是我把那些挖来的老树根锯呀、剪呀，然后用沙培育发芽，再移到盆中栽培的，还经常施肥、除草、除虫、剪枝，每天浇水。”（从人物的对话，来表现做盆景的不易）我听着听着，不由沉思：这千奇百怪的盆景造型，不知肖伯伯付出了多少代价，流了多少汗水，才换来了今天的丰硕成果。（我的感想）最后他说：“我一天不到这里劳动，就觉得不舒服，这些千姿百态的盆景给我的生活增添了无穷的乐趣，我离不开它们，我非常需要它们。盆景栽培有许多学问，我要活到老，学到老，做到老！”（肖伯伯说盆景给他带来的乐趣）他是这样说的，也是这样做的，他真是一位当之无愧的盆景艺术家啊！（抒发自己对肖伯伯的敬佩之情）

（2）学生在自读的基础上同桌互议，然后讨论：出示：

①写了肖伯伯的什么事？（写了肖伯伯对盆景栽培的兴趣、做盆景的经过，及给他带来的乐趣。）

②这篇文章哪些地方写得好？（体会红色部分的写法）

③为什么“肖伯伯”给大家留下了深刻的印象？（从他对盆景的热爱表现出他对生活的热爱。）

2、引导学生从范文中领悟写法，归纳写法。

如果把范文中红色部分的内容抽出来，就是什么？（写作方法）

（1）介绍他的身份、外貌特征的描写、别人对他的评价；

（2）具体写一件事，写出时间、地点、人物、事情；

（3）形象地写出人物做某件事的动作、语言等；

（4）插写自己的感受和当时的情景；

（5）描写人物的对话及自己的感想；

（6）抒发自己对这个人的（敬佩）之情。

3、我们在了解了的范文的写作方法后，就要确定自己文章的中心，接下来把自己收集到的材料排排队，比较一下哪一件事最能反映文章的中心，也就是人物某一方面的特点。所选的材料越有代表性，人物的特点就越鲜明，文章的中心就越突出。出示：

（1） 你确定要写的人有什么品质特点或性格特点？你准备用几件事来写？

（可在草稿纸上先写出提纲，具体写什么事）

（2） 这件事中你准备突出人物的什么？（语言、外貌、行动？）

（3）你要抒发对这个人的什么之情？

（五）学习范例，自选题材说话。

师：如果同学自己已准备题目，就说自己的，如果还没有，也可以从上面的题目中选一个，再具体用上面几个方面来说：就是把自己的提纲变成具体生动的文章。（说说不够的地方，怎样补充？）

例1

粗心大意的小华

小华着急地说：‚要迟到了，快点儿！‛她转过身一把抓住上衣跑走了。

小华一边走，一边穿着上衣，费了好大的劲儿才穿上。可是她觉得背后总有点不舒服，

自言自语地说：‚这衣服咋这么别扭？‛她也顾不上这么多了，就急急忙忙向学校跑去。

一进教室，同学们大笑起来。小华觉得很奇怪，大家干嘛望着我笑。小红指了指她的脑后，他才发现衣撑没取下来。这下连自己也不好意思笑了。再看一下自己的脚上一左一右穿着一只白一只绿的袜子。她拍拍自己的脑袋，自己骂自己：真粗心。

小华刚刚走到位子上还没坐下，妈妈提着书包跟了进来，原来她的书包丢在了家里。

（可写他的身份、外貌特征的描写、别人对他的评价；描写人物的对话等。）

例2 爱管闲事的的爸爸

我的爸爸是一位爱管闲事的‚马大姐‛，哪里发生事件哪里就有他的身影，他扶弱助强主持公道，爸爸的正义感让我很欣赏。他是一位律师，每次帮人打官司总是兢兢业业，诉状都要看了一遍又一遍，生怕错一个标点符号。对我的作业也是这样，就是错一个标点符号也要说N 遍。我爸是一位具有良好职业道德的律师，他不像别的律师希望多一些案子。爸爸常说：‚案子少些好啊，让这个世界和和平平不发生纠纷，社会秩序就好了！‛

（可具体写一件事，写出时间、地点、人物、事情。）

例3

酷爱电脑的弟弟

弟弟非常热爱电脑，不，应该是酷爱，每次只要一开电脑，弟弟准不下来了。就是因为酷爱电脑，所以弟弟经常被妈妈打。但每次打完、哭过、再睡上一觉后，他就好像什么事也没发生过似的。早把那些不愉快，抛到九霄云外了，等到再玩电脑时，妈妈就会说:‚你是猪脑子呀！上次被打的事又忘了?‛因为被打的次数太多，弟弟的事说也说不完，就拣一个经典的说吧！

四年级暑假里的一天，爸爸出差了，妈妈上班了，就弟弟一个人在家。那天，弟弟一直觉得自己是世界上最幸福的人，可以在家尽情地‚疯狂‛了。当然，要玩肯定首选电脑。于是，弟弟像往常一样，一开机就下不来了，又玩到了中午12点，不料，妈妈回来了，关机肯定是来不及了，只好等着挨打，妈妈把门打开后，看见弟弟在玩电脑，于是，她把扫把拿来了，准备用她的暴力手段，来治弟弟这个不自觉的小孩。弟弟就像往常一样，刚被打了两下，马上就开始嚎嚎大哭起来，虽然弟弟嘴上说‚下次不玩了‛，可没过多久，又犯了老毛病。

（可描写人物的对话及自己的感想；抒发自己对这个人的感情。）

（六）语言描述技巧指导。

1一定的技巧。

2、今天老师重点说说对语言描写：下面是写唠叨妈妈的语言特点：

如写《爱唠叨的妈妈》

“妈妈一把拽过我，拉到她面前，整了整我的衣领，拍了拍刚换的衣服上的‘灰’，又开始了唠叨：‘上课要听老师的话，要积极发言，下课要-------，过马路要------’我只能一个劲地点头，表示已经记下了。如果我不做声或心不在焉，那可就糟了，她准以为我干了什么见不得人的事，她非要到学校问个明白不可。-------‛

读读，说说怎样写出人物的语言特点？

（七）独立构思写作。

师：上面我们已经选出你认为最值得写的人和事，确定写的题目。如果心中还无数，老师供你参考：

1. 习作构思

（1） 怪老师

① 概括介绍我的怪老师的名字。

② 通过写怪老师叫几名同学到办公室出题的事，写出他的教育有方。

事例：同学们翻书想题 同学们出题、交换试题、订正

③ 同学们交换各自出的试题进行测试，原来怪老师是在培养同学们的自学能力。

（2） 我的爸爸

① 介绍爸爸的职业。

② 爸爸的外貌特点。

③ 通过买书一事，表现爸爸的健忘。

④ 爸爸是一个可亲可敬的人。

（3） 我家的“小女侠”

① 我家的“小女侠”站在床上练武功。

② 写妹妹制服我的过程。

借橡皮遭到拒绝→生气出招→被击中→调虎离山拿到橡皮

③ 这就是霸道、天真可爱的妹妹。

2、学生自己动笔写。

3、教师巡视，并对有困难的学生作个别辅导。

（八）学生自写自改。

1、指导学生对照“是否通过具体事例写出人物特点”这一要求进行重点修改。

2、突出人物的语言、外貌、动作了没有？

第四课时：利用相对概念编童话

教学目标：

1、丰富相对概念的词汇，寻找生活中存在相对概念的事和物，体会事物两面性。

2、根据相对事物各自的特点，塑造相对应的角色形象，创编相对的事物因错位相处引发的故事。

3、重点表现出相对角色之间的关系和情感。

一、课文导入：

1、《小老鼠和大老虎》

小老鼠和大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等。小老鼠作为一个弱者，他先是一次次地忍受大老虎的欺负。但是，当大老虎一脚踢飞了他引以为豪的大城堡时，他反抗了！他与大老虎断然‚拜拜‛。

这时，奇迹出现了：大老虎一反常态，居然可怜巴巴地来百般讨好他这个昔日的‚受气包‛。

小老鼠虽然嘴上一次次地说‚我还是不想跟你做朋友‛，可心里其实已经一点一点地原谅了大老虎。当大老虎勇敢地跳下山崖，为小老鼠采来一朵小花时，小老鼠心中的‚冰块‛彻底融化了。

提问：

在这则小故事中，“小老鼠”和“大老虎”就是一对相对概念，“小老鼠”是弱者的象征，“大老虎”是强者的代表，原本相对立的两个个体却在童话中结合在了一起，让人觉得非常有趣。那么，在你读过的书中，有哪本书提到了相对的概念？把这本书的书名和主要内容介绍给大家吧。

2、相对概念对对碰

（1）一字对对碰：

大——小 高——矮 长——短 胖——瘦 圆——方

黑——白 动——静 远——近 明——暗 出——入

（2）二字对对碰：

开心——苦恼 强壮——弱小 暴躁——温柔 美丽——丑陋

善良——邪恶 喜欢——讨厌 诚实——虚伪 胆小——勇敢

（3）四字对对碰：

无忧无虑——忧心忡忡 一丝不苟——马马虎虎

兴高采烈——垂头丧气 密密麻麻——疏疏落落

胆小如鼠——胆大包天 半途而废——坚持不懈

二、阅读短文，思考讨论：

两个人的小屋

这是一间小小的小屋。

小小的小屋里就住两个人：一个大，一个小。大人管小人叫“大头儿子。”

大人说：

“大头儿子，手不是穿在裤脚管里的。”

“大头儿子，牙刷不是刷耳朵用的。”

“大头儿子，别把鱼刺吃进去，鱼肉吐出来。”

„„

小人管大人叫：“小头爸爸。”

小人说：

“小头爸爸，别看都是字的书。”

“小头爸爸，我替你把胡子涂成彩色的吧！”

“小头爸爸，我大便大好了！”

„„

大头儿子跟小头爸爸在一张桌子上吃饭，在一张床上睡觉，还在一个脚盆里洗脚呢！ 有一次，大头儿子差点儿把一枚分币吞进肚子里，小头爸爸很生气，拿出一把木尺，狠狠打他手心，打得大头儿子直喊痛死了! 痛死了!

有一次，小头爸爸打碎了一个盘子，大头儿子拿出一根羽毛，狠狠打他脚心，打得小头爸爸直叫痒死了！痒死了！

在一个冬天的晚上，外面下着大雪，风像一百只老虎在吼叫。被窝里，大头儿子和小头爸爸搂抱在一起，像树洞里的两只熊。大头儿子帮小头爸爸焐热一只脚，又焐热一只脚；小头爸爸替大头儿子焐暖一只手，又焐暖一只手。焐着焐着，大头儿子马上就要睡着了，小头爸爸忽然推推他，问：“你将来长大了想做什么？”

“想„„做„„像„„你„„一样„„的„„小„„头„„爸„„爸。”

话刚说完，大头儿子就呼呼地睡着了。

讨论：

1、故事里写得是谁？分别有何特点？

2、他们分别做了哪些不同的事？

3、他们之间的感情怎样？

小结：故事当中包含了一对相对的词：大和小。围绕“大”和“小”的特点分别塑造了大头儿子和小头爸爸两个角色，又围绕“大”和“小”展开了相对应的故事，外形相对应的两个 角色之间总有一些磕磕碰碰和不适应，然而他们之间父子情深，充满了浓浓亲情。

三、还能写哪些包含相对角色的故事？

高——矮 长颈鹿和乌龟

胖——瘦 胖老太和瘦老头

圆——方 圆头恐龙和方头恐龙

黑——白 黑兔和白兔

快——慢 老鼠和蜗牛

富——穷 富爸爸和穷爸爸

真——假 真国王和假国王

四、我们也来写写吧

1、选择相对概念的两个词，塑造相对概念的两个角色，展开相对应的故事。

2、表现相对角色各自的特点，以及他们之间的关系和感情。

五、阅读延伸：《城里老鼠和乡下老鼠》

有一只城里老鼠和乡下老鼠是朋友, 有一天乡下老鼠邀请城里老鼠来家里吃东西, 城里老鼠很想尝尝乡下食物的口味, 于是, 立刻就往乡下出发了. 乡下老鼠看见城里老鼠来了, 非常高兴. 她带城里老鼠到谷仓, 里面堆满了苞米, 地瓜和花生. 乡下老鼠说:城里的朋友, 请不要客气, 尽量的吃, 东西多的是.

城里老鼠看见这些食物, 一点胃口没有, 根本不想吃, 乡下老鼠以为城里老鼠客气, 就拿了花生给他吃,:朋友, 这种花生非常好吃, 客气什么吗? 城里老鼠勉强吃了几口花生, 他觉得一点也不好吃. 最后, 城里老鼠忍不住说:哎, 乡下朋友, 这些食物太粗糙, 我实在是 吃不下. 这样好了, 下一次让我请你吃东西, 告诉你, 我们城里到处都是美味可口的食物, 很棒哦. 嗯, 好好, 我会尽快地到城里去找你, 去吃美味可口的食物.

过了几天, 乡下老鼠进城去找城里老鼠, 城里老鼠看乡下老鼠真的来了, 非常高兴. 她带乡下老鼠到一个豪华大厦的厨房里面, 果然有很多乡下老鼠从来没见过的食物, 像蛋糕啦,cheese 啦，苹果啦，蜂蜜啦，香肠啦，还有牛肉，羊肉，猪肉，鸡肉，烧鸭。哇哦，太棒了，乡下老鼠看的一直流口水。

可是，当他正想拿东西吃的时候，厨房的门被推开了，有一个人走了进来，乡下老鼠吓得要命。城里老鼠马上带着乡下老鼠溜到洞里躲了起来。不久，那个人出去了，城里老鼠带着乡下老鼠从洞里爬了出来，正要拿东西的时候，一只猫走进厨房。喵！他们赶快又溜到洞里。

乡下老鼠心里又怕肚子又饿，他叹了一口大气说：唉，朋友，吃东西要这样提心吊胆，实在划不来，我们乡下的食虽然粗糙，可是日子却过得很悠闲。嗯，我现在就要回乡下了。再见啊，有空欢迎再到乡下玩。

六、范文赏析：

《美美和丑丑》

美美是一个小女孩。

丑丑也是一个小女孩。

美美和丑丑住在同一个村子里。

妹妹家住在村子的最东面。

丑丑家住在村子的最西边。

美美家里很有钱，穿得很漂亮，长得也很漂亮。

丑丑家里没有钱，穿得很普通，长得也不好看。

美美很讨厌丑丑，因为她长得丑，而且她的爸爸妈妈也去世了。

丑丑很想和美美交朋友，因为美美长得很漂亮。

有一天，美美和丑丑相遇了。美美说：“你真丑呀! 别把我吓倒了，快走开！”丑丑听了，很伤心，急忙走开，可在回家的路上，丑丑摔倒了。美美看到了，没有去帮忙，反而用嘲笑的口气对她说：“你个小丑鬼，真倒霉，哈哈。”

第二天，丑丑在外面玩。突然看到一个小女孩摔倒了，丑丑连忙把小女孩扶起来。小女孩说：“谢谢你，小姐姐。”说完，她跑回了自己的家。

原来这个小女孩是一所学校校长的女儿，校长听说了这件事情后，让丑丑来这所学校上学，并且给丑丑改了个名字，叫“善善”，“善善”还当了校长的干女儿。

丑丑长得不好看，但她拥有一颗善良的心。

你们说到底谁丑？谁美？

点评：本文中，作者用美和丑的冲突展开故事。

美美长得漂亮，丑丑长得难看，他们觉得这是外貌上的美和丑的对比。

丑丑心地善良，美美冷漠无情，这是心灵上的美和丑的对比。

因为善良，他们觉得丑丑如天使般美丽可爱；因为无情，我们觉得美美讨厌、难看。 这是一篇像诗歌一样美德文章，展现的是一颗美好善良的心。

对比手法的运用使丑更丑，美更美，富有思辨色彩。

五、写作平台

1、内容：选择一个相对概念，编一个童话故事。

提纲：第一段：选择一组具有对立性的事物、人物、动物

第二段：围绕这组对立性会发生什么有趣的、不协调的事情

第三段：总结全文，表现童话主题。

2、童话可以想象，可以使用拟人的手法表现主题，而我们今天的这则童话还可以使用“对比手法”，使童话主题更加鲜明、形象。

3、字数：350字以上

第五课时：吹气球

一、课文导入：

同学们，你们吹过气球吗？今天我们来玩吹气球的游戏，然后把游戏的过程写下来。 谁愿意上台将气球吹起来？（请一位同学们把这只气球吹起来，然后用线扎紧。） 请大家注意观察：老师举起气球，用手掌摩擦气球，用手指敲敲气球。

说一说：你观察到气球有什么特点？你是通过什么方式观察到的？

气球是 （什么颜色），吹大以后颜色变了，气球变透明了。我是用 看到的。

用手指敲在气球上，发出“

听到的。

气球表面很 ，有弹性，这是我感觉到的。

二、体验活动

1、活动规则及要求：

先由全班一半的同学吹气球，另一半的同学观察别人吹气球的过程。之后，两部分同学交换任务。

观察提示：

（1）留心观察整个教室的场面：这个场面给你怎样的感受？全班同学吹气球的动作、神态怎样？

（2）有重点地观察周围的几名同学，看看他是怎么吹的？

（3）注意自己是怎么吹的，你是用什么办法让自己在较短的时间内吹大气球的？ 2同学们玩吹气球游戏

3、游戏反馈，积累素材：

（1）组内交流：

同学们刚才玩得真开心，心里一定有很多话想说吧。请根据刚才的观察要求，有重点地选择一个你最感兴趣的话题在组内交流交流，如吹气球的整个场面、同学是怎么吹的、自己是怎么吹的、吹出的气球有什么特点„„尽量抓住特点说得具体些。

（2）全班交流：

①刚才的场面给你留下了怎样的印象？具体说说。

②刚才谁给你留下的印象最深？具体描述一下。

如： 给的印象最深。吹气球的时候，她的脸

，眼睛，眉毛好像她把全身的劲都使出来了。

又如： 吹的是 气球，他每朝气球里吹一口气，气球就 。气球越吹越大，一节节地鼓起来，长长的，红红的，就像 。

再如： 拿住气球后，就憋足了劲吹，一会儿“ ”的一声，气球就 了。我当时吓了一跳，但是又特别高兴。

三、叙说比赛：

1、进行“吹气球”比赛。

明确规则：

（1）每组选一名同学参加比赛，分别吹颜色和形状不同的气球。

（2）看谁吹得最大最快，吹破气球的有奖励。

（3）各小组同学可以为代表鼓掌加油。

请同学们仔细观察比赛经过：

（1）参赛选手的面部表情怎样？

（2）气球的颜色和形状变化怎样？

（3）同学们的反应怎样？

（4）比赛结果怎样？

2、说说比赛见闻：

（1）请参赛选手谈吹气球的感受：你是怎么吹的？吹的过程中你有什么感受？

（2）请观察比赛的同学说说比赛的场面，试着用上“有的„„有的„„还有的„„”来说说他们不同的表现。再来说说比赛的结果：得奖的同学表现怎样？其他同学有什么反应？

3、连起来说说比赛的经过：

刚才的游戏和比赛，哪些给你留下了深刻的印象？我们已经分步进行了叙说，现在请大家将

刚才吹气球比赛活动连起来说给同桌听。

四、习作导航：

1、刚才已将吹气球比赛的过程连起来说了，让我们把这个过程写下来吧。可以参考下面的思路：

比赛前：老师怎么说规则，提观察要求等。（略写）

比赛现场描写：具体写出1-2位同学吹的样子（详写）

比赛结果：谁胜，同学们的反应，自己的体会。（也可以从同学吹气球的场面描写开始，再来说明事情的起因。）

2、取一个自己喜欢的题目：

如：吹气球 吹气球比赛„„

第六课时：黄昏

教学目标：

1、观察大自然和观察图片、影像等资料，丰富关于黄昏时的天空、植物、动物和人们的活动等方面的印象。

2、使用诗意的、富有想象的语言细致地描写具有画面感的景物。

3、写出观赏黄昏时的人们的内心感受。

课前准备：

在黄昏时认真观察，把你观察到的情况记录下来，重点观察黄昏时的天空、植物、动物和人们。

1、黄昏时，天空中的景色是怎样的？

2、黄昏时的光线是变化的，远处和近处的植物在不同的光线下，分别是怎样的？

3、黄昏时，来来往往的人们脸上各有什么不同的神情？

4、黄昏时，动物们都有什么表现？

一、课文导入：

1、你观察过的黄昏是什么样子的？

太阳渐渐落下，染红了云；接近地面的天空，颜色特别红；村子里升起了袅袅炊烟；鸟儿开始回树上的窝；放牛娃吹着笛子回家；路灯开始亮起来；人们匆匆赶路回家。

我来写一写：

二、欣赏黄昏时的景色和经典美文，感受黄昏的色彩变化

1、交流学生所观察到的黄昏时的景色

2、欣赏季羡林的散文《黄昏》中关于“光”和“影”的描写片段

片段1：

仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上涂上了一层淡淡的金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。他们知道，夜来了……

……当他们再从屋里探出来寻找黄昏的时候，黄昏早随了白茫茫的烟的消失，树梢上金色的消失，鸦背上日色的消失而消失了，只剩下朦胧的夜。这黄昏，像一个春宵的轻梦，

不知在什么时候漫了来，在他们心上一惊，又不知什么时候走了。

片段2：

（黄昏）漫过了大平原，大草原，留下了一层阴影；漫过了大森林，留下了一片阴郁的黑暗；漫过了小溪，把深灰色的暮色融入水声里，……漫过了山顶，留给他们星的光和月的光；漫过了小村，留下了苍茫的暮烟……给每个角落扯下了一片，给每个蜘蛛网网住了一把，以后，又漫过了寂寞的沙漠，来到我们的国土里……随了弥漫在远处的白茫茫的烟，随了树梢上的淡淡的金黄色，也随了暮鸦背上的日色，轻轻地落在人们的心头，又被人们关在门外了。

点评： 黄昏时短暂的，它从白天走来，走向黑夜。这是一天中光线变化最明显的时候，由明亮到渐渐暗淡，直至变成黑色，而黄昏中的景色也因此千变万化，美丽神秘。因此，写好黄昏的色彩变化时本次景物描写作文的重点。

3、再看看你刚才写的那段关于黄昏时的片段，有注意到黄昏时色彩的变化了吗？如果没有，就拿起笔来改一改吧。

三、在大自然和生活中寻找美

1、黄昏在哪里？

如：草原上，牧羊人赶着羊群回蒙古包。

城市里，路灯一个一个亮起来，人们匆匆忙忙地回家。

乡村：炊烟升起，牧童骑在牛背上

树木：鸟儿归巢

大海：太阳渐渐落下，沉入海底。

沙漠：骆驼在夕阳下的剪影。

例1：

黄昏从哪来？又到哪里去？我也说不清楚。可能，黄昏从天上来又回到地下。

黄昏在沙漠里，它是安静的。仙人掌张开它大大的手来迎接，一只只骆驼在黄昏下走动，仿佛是一张剪影图。

黄昏在海边，它是美丽的。大海张开它美丽的笑脸迎接，小姑娘拿着装满贝壳的筐回家了。一个小贝壳找不到家了，消失在黄昏下。

黄昏在村庄里，它是悠闲的，一位老奶奶烧好了菜，坐在大门口等孩子回来吃饭。房顶上的黑猫仿佛在等着黑影快快降临。

黄昏在城市里，它是匆忙的。人们赶着回家，汽车嘟嘟鸣笛，自行车也响起了银铃般的笑声。

黄昏在鸟窝里，它是温暖的，鸟妈妈一心一意地喂着小鸟，鸟爸爸在一旁温柔地看着。一家人多么温馨。

黄昏是无处不在的，它美丽、悠闲、安静、匆忙、温暖。

点评：黄昏无处不在 ，你可以选取黄昏中的几个有代表性的景物，写出这一景物在黄昏时特定的变化或景色，就可以写成一篇关于黄昏的写景作文了。当然你也可以选取其中的一个景物，写出这个景物在黄昏时色彩的变化。

2、黄昏还可以在哪里？

花儿：

蜘蛛网：

鸟背：

屋顶：

围墙：

窗口：

3、选择其中一个景物写写它在黄昏中的变化？

四、黄昏带给人们怎样的感受？

1、黄昏给别人带来了以下的感受——

黄昏，是无形的，也是短暂的，如果你匆忙，你就看不见这美丽的黄昏。

黄昏是寂寞的，也是伤感的。

她寂寞，寂寞得不会说话，只会把‚金子‛洒在别人身上，使别人不再寂寞，让人的内心充满快乐。

她伤感，伤感像针扎在别人的心里，让人想起以前的伤心事，不禁落泪，沉浸在那悲伤的回忆里。

黄昏还是美丽的，她像个千金小姐，轻柔、善良。她住在山谷里，美丽的光芒让人觉得很舒服。

黄昏，千变万化，使人有了不同的情感。

2、那么黄昏又给你带来什么样的感受呢？你也来写一写吧。

五、范文赏析：

黄昏

黄昏是一位画家，它每天都会创造出许多不同风格的作品。

你看，它正在画画呢！

瞧，这幅巧夺天工的风景画：红红的火烧云及其壮观，有的层层叠叠，宛如一片片鱼鳞；有的一团一团，宛如温暖的棉花；有的一丝一丝，宛如无数根头发；有的连绵起伏，宛如一座座山„„火红的夕阳轮廓清晰，树木在夕阳的映照下，拖着长长的影子。

看，这幅热闹的人物画：城市里，下班的车子来来往往，放学的孩子与家长有说有笑地回家。吃完饭后，人们有的在家看电视，有的去公园散步„„农村里，牧童骑在牛背上哼着童谣回家。田地里的农民伯伯收拾好农具往家赶。农舍里的鸡鸭正津津有味地享受着晚餐。 瞧，这些静物也活动起来了，共同画出了每秒的画面：锅子上了岗，铲子做起了操，火苗跳起了舞，碗筷唱起了歌。铅笔与作业本摩擦着，橡皮随时冲上去„„

黄昏是美丽的，尽管它没白天和夜晚的时间长，但它尽情释放出自己的魅力，美丽迷人。

六、写作平台：

在描写黄昏之前，我们先来想一想，黄昏应该怎样写？

1、内容：把黄昏拟人化，或者以“地点”变化为线索进行景物描写。

2、注意事项：抓住“光”与“影”，写出黄昏的色彩变化。

3、提纲：第一部分：夜幕降临黄昏来了 „„

第二部分：把黄昏拟人化，或者以“地点”变化为线索进行景物描写。

第三部分：出黄昏中人们的内心感受。

4、字数：350字以上

第七课时：星期天

一、课文导入：

星期天是一个不寻常的日子，因为是休息天，大家都可以在家里做自己喜欢做的事情，想想看，你的家里人都喜欢在星期天做些什么事情呢？

填写下面的表格：（如下图填写，学生可以按照自己观察到的来填写）

二、写作导航： 1、（1）、讨论：在你的眼中，星期天是一个怎样的星期天？ 如：我——做练习，上辅导班，是一个忙碌的星期天。 ——睡懒觉，吃奶奶做的菜，是一个快乐的星期天。 ——下围棋，打乒乓球，是一个运动的星期天。

爸爸——沉迷于网络游戏，是一个网络星期天。 ——加班不回家，没有星期天。 ——外出打牌，不在家的星期天„„ （2）、总结：星期天是一个快乐的、自己的、特别的、不同寻常的日子。 2、按照时间顺序描述星期天，知道什么是流水账式的写作： 例1：

早上6点，我醒了，发现爸爸妈妈都在家睡觉，于是偷偷来到客厅看电视；早上8点左右，妈妈起床了，为全家做‚早‛饭，吃完‚早‛饭，已经是中午了。

午饭过后，爸爸去朋友家打牌，从13点开始，一直打到我们都睡着了还没有回家。 14点，妈妈穿上高跟鞋去逛街了，一直到18点才回家。

下午15点，表弟来我家做客，他把我们家冰箱里的冷饮和零食都吃光了。 21点，他妈妈来接他，他还在喊‚饿‛。

点评：这段文字纯碎按照时间顺序来记录一家人在星期做的事情，通篇没有精彩的描述，没有重点，没有特点，属于流水账式的写作，在我们平时的写作中，不值得提倡。

3、我们可以突破以“时间”为线索进行分段描写的方法，围绕人物，选择有“特点”的事例进行描写，围绕2-3位人物分别写不同的事，也可以围绕2-3位人物写一件事情。

如：围绕的人物——奶奶

列出奶奶在星期天可能会做的事情：

（1）翻箱倒柜、洗洗晒晒，清洁卫生。

（2）外出去广场跳舞，锻炼身体。

（3）和隔壁邻居唠嗑。

又如：围绕一件事情——全家人准备过春节

（1）妈妈正在打扫房间。

（2）爷爷和奶奶在做饺子。

（3）爸爸去买过年所需要的东西。

（4）我和小伙伴们在放鞭炮。

4、我们来列个提纲：（建议教师以表格的形式给学生发下，让学生填写）

（2）

我家的星期天

当萨克斯管奏出“归家”的调子，你是否有一种莫名的感动？家，它从来就是宁静的港湾。当踏入家门，身后被关掉的是门外世界的纷繁与复杂，呼吸着家庭温馨的气息，卸下的是外面世界的烦恼和疲倦。可是一星期的时间，大家匆匆忙碌于各自的学习、事业，无暇细品这一份独有的家的韵味。只有在星期天，才体味到家竟在悄然中，给予了我许多，许多„„

我家的星期天绝对没有别家的可爱。因为我的父亲不是一个很有情调的男人，所以，我家的星期天不会有餐馆里的烛光、鲜花与美味，我的母亲不是一个浪漫摩登的妇人，因为我家的星期天也不会是公园里的游山玩水或者同逛一下繁华的大街。但，我家的星期天，给予我的是独特的空寂气息。

当太阳晒上屁股，“叫醒”所有沉迷于梦乡之中的人时，我家的星期天便开始了。 父亲是一个不善于交际的人，他总是以他的豪爽、大度来对来每一个朋友，以至于没个星期天都泡在不同的朋友家中，又由于他对麻将颇有兴趣，为此吃完早饭用电话联络好牌友后便去目的地了。毕竟一周六天都在上班，把握机会，非到异常状况，他是绝对不会放弃这一天的麻将的。对于他星期天“出门化缘”的习惯，我总是讲他缺乏生活情调，他却声情

并茂地说：“生活情调为的是精神不空虚，将你懂得的生活用于实践时，你的思想已经是很充实了的，在那时，你的生活情调会比刻意营造的浓厚得多。”

母亲念的书不多，只是一个初中毕业生。但她却为了某些原因，放弃了星期天的休假，宁愿去流汗参加什么健身班，所以，一到星期天，下午便不见她了。直到晚饭前，她才准时回家，再来扮演一个家庭主妇的形象。

我早已习惯我家的这种独特氛围的星期天了，每每吃好饭，各个房间都空无一人，让我总有一份失落感。我早已计划好将星期天设为自己独处的个人空间世界，因此一晃眼，时间便会悄然过去，寂静的一天也便结束了。

三、写作平台：

1、围绕人物，选择有“特点”的事例进行描写，围绕2-3位人物分别写不同的事，或者也围绕2-3位人物写一件事情。

2、在记叙中融入我多星期天的环境氛围、情绪感受的描写。

3、字数：350字以上

第八课时：我的房间

一、课文导入：

我们的房间是我们生活的地方，我们总是喜欢把自己的房间打扫得干干净净、漂漂亮亮，房间的布置也可以反映出一个人的性格，今天，就请同学们把自己最熟悉的房间介绍给大家吧。

二、介绍我的房间：

1、说说看，你的房间是怎么样子的？（学生开始说，可能是没有顺序，没有重难点的，教师可以暂时忽略写作技巧这块，让学生尽情表达。）

2、同学们刚才都兴致勃勃地向大家介绍了自己的房间，但是老师也发现，同学们在介绍的时候有点混乱，如果能够按照一定的顺序来介绍，也许会更好：

你可以按照由外到内、由左到右、由上到下的顺序来介绍——

学生按方位顺序填写“什么物品”这一栏

例1：

走进我的房间，你的眼前一定会突然一亮——天蓝色的墙壁、天花板上的大灯上还有星星的图案。想必你已经知道我是个开朗善良的‚射手座龙宝宝‛了吧？其实这图案是我还是个‚小屁孩‛的时候要求爸爸妈妈设计的。因此这几年来，蓝色仍然是我最喜爱的颜色。 我的床是坐西朝东的，而且也给人一种清新的感觉：床的靠背是三根木条组成的。细心的你一定会发现，床上还放着一个初音未来的抱枕——对！我还是个日本动漫‚宅‛，《黑岩射手》、《灼眼的夏娜》都是我的最爱。就连窗前的墙壁也不放过，都被壁纸‚占领‛了地盘。

最后没了空间，只好把卷轴挂到挂烫机上了，你看，我是不是一个‚日漫发烧友‛？

床的左边是床头柜，这柜子可真谓是‚百宝箱‛，每当我无聊时，总能从里面掏出什么‚宝物‛来：什么挂件啊，卡片啊，别针啊……真是应有尽有。

床的右边是衣柜——只不过是抽屉式的。里面藏着我从小穿到大的‚奇装异服‛，每一件衣服都有它自己独特的故事。

（1）找出描写方位的词语，看看作者是按照怎么样的顺序来介绍自己的房间的，待会在写作的时候，你也可以用上一些表示方位的词语。

3、状物类作文还可以有这些顺序，可以根据具体的事物做出调整：

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

4、抓住事物的特征，进行具体的描写是关键——

（1）要把一件事物栩栩如生地描写出来，得从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

例2：

我虽然是个班长，但我的房间很乱。

书架上，桌子上，抽屉里，到处是书，杂志和相片，几乎连写作业的地方都没了，堆起来的书都有我高了，“书顶”摇摇欲坠，我都不敢在那站太久，害怕被砸到。

（2）这位同学的房间有什么特点？

例3： 走进我的小房间，就像进入了一个温馨的家一样。墙上涂满了土黄色，还画了一只熊抱着一个布娃娃独自坐在那儿，看着远方那一群美丽的蝴蝶。在房间门的正前方有一张粉红色的书桌，书桌上还有一只穿着一件蓝色连衣裙的小白兔。她很可爱，总是笑嘻嘻的。每一次我回家写作业看见它，就有精神很开心的做作业。书桌的左边是我的书柜。你别看我小，可书还很多呢。我的书柜是淡紫色的，上面有圆点做装饰。书柜的对面是一架钢琴，它是白色的。我心情不好时还多亏它帮忙呢！钢琴右边是我的床，床单是大红的，上面有小熊和小兔子，被子枕头是橙色的。

（3）这位同学用简单的语言介绍了房屋的墙壁颜色，书桌，小白兔，书柜，钢琴，床，用波浪线划出他们具有什么样的特点？

5、如果能结合想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强

文章的感染力。

三、怎样给事物注入感情

（1）、状物类作文，要写出他们的特点，使之更加具体，但是如果能注入个人情感，可以使描写更加生动，引人入胜。

（2）你的房间是你幸福的乐园，那就写一件发生在我房间里的有趣的事情吧。

（3）抒发对自己房间的喜爱之情。

（4）范文赏析：

我的小房间

我有一间漂亮的小房间，那是我快乐的天地，也是我自由的世界。

打开房间的门，首先看见的是前面的大窗户，边上还有一挂窗帘，窗帘上有蓝色的小鸟图案，窗外有一排玉兰树，每当花开时，花香就会从打开的窗口飘进来，使我的小房间香气四溢。

窗下摆放着一个写字台，那是我学习，做作业的好地方，上面有一盏台灯，台面上还整齐的摆放着许多学习用品和课外书。

小房间的后面有一扇门，我在门上贴了很多奥特曼贴花。有赛文，杰克，泰罗。墙壁上还有我入学以来获得的奖状。给我印象最深刻的奖状是“四好少年”和“优秀少先队员”，这是在老师，父母的帮助下再加上自己不断努力才获取得。这些奖状将时刻激励着我成为一名品学兼优的学生。

在小房间的上边有一个天花板，上面刻着美丽的图案，中央有一盏圆形的吊灯，墙角上还安装了空调，地板颜色是青绿色的，给人一种凉爽的感觉。

在左面的墙角安放了一个柜子，里面有我喜欢的玩具和一本很显眼的“宝宝相册”相册里有我从小到大的相片，看到我小时候拿着九齿钉钉钯，我都会想：难道我长大会是猪八戒吗？想到这里，我都会情不自禁的哈哈大笑。

在房间的右面有一张床和一个衣柜。里面整齐的装着我各种帅气的衣服，那可都是我的哦！

这就是我漂亮的小房间。

四、写作平台：

1、写作内容：介绍我的房间

2、写作思路：第一段：总体介绍我的房间给人的感觉。

第二段：具体介绍我房间内的事物及其特点。

第三段：写一件发生在我房间里的有趣的事情。

第四段：抒发对自己房间的喜爱之情。

第九课时：读后感

一、导入话题：

今天，我们要来写读后感。有谁知道什么是读后感？读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读是前题，感是写作重点，我们只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。

写好读后感，要注意以下几点：

（1）仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；

（2）选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键；

（3）要密切联系实际，是读后感的重要内容；

（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。

二、欣赏童话《三个和尚》（教师也可以给学生看动画片）

从前有一座山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给菩萨案桌上的水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个瘦和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。 小和尚叫他去挑水，瘦和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只桶，而且水桶必须放在担子的中央，两人才心安理得。挑完水之后，他们又各自念经、敲木鱼、轮流给菩萨案桌上的水瓶添水，日子也算过得下去。

后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里已经没水了。小和尚和瘦和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。也不再挑水，胖和尚叫小和尚挑水，小和尚叫瘦和尚挑水，瘦和尚又叫胖和尚挑水，他们谁也不愿意去挑水，都觉得挑水给别人喝很吃亏，从此谁也不挑水，三个和尚谁都没有水喝。大家忍着干渴各念各的经，各敲各的木鱼，菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，也没有人管。

结果，有一天，老鼠猖獗，打翻了烛台，火焰点燃了周围的帷幕，燃起熊熊大火。三个和尚眼看着寺庙就要被烧毁了，这才一起奋力救火，拿这水桶急急忙忙去打水，终于把大火扑灭了。而经历了这件事情之后，他们也觉醒了，不能太过于计较，要齐心协力，这样大家猜能过上幸福的生活。

三、写作导航：

1、用简洁的语言概括故事的主要内容。

出示短文让学生欣赏，然后让学生写一写，练习用简洁的语言概括故事的注意内容： 例1：

一天，一个小和尚来到一间破庙里，由于口渴了，就下山打水喝。第二个高和尚来到庙里，两人都口渴了，就一起下山打水喝，可是当第三个胖和尚来到庙里的时候不但把水喝光了，还不愿意下山打水。三人都生怕自己吃亏，谁也不肯下山打水了。直到一只小老鼠推到烛台，造成大火，眼看破庙将被烧成灰烬。三人一起下山打水，团结一致，分工明细，这才没有造成太大的损失。

2、读了这则故事之后，你有什么感触，可以联系自己身边的例子来说说。

例2：

确实是这样，在我们生活中团结很重要，一场足球赛中，每个人都很配合，一定会战胜对手，赢得比赛；大扫除时大家团结合作，一定会把教室打扫得干干净净；拔河1比赛中，如果有人放弃坚持，松了手，那么就会输掉比赛，反过来队员团结起来，就会战胜对手。由此可见，团结力量大。

我们应该学会团结，只要我们具有团结合作的精神，就能把事情办好。

例3：

在现实生活中，我也曾不注重团结。在玩“二人三足”的时候，我总是自私的只顾着自己走，总是抱怨同伴走得慢。却不知道自己应该减慢点速度来配合同伴。一人前一人后，只能以摔跤收场了。看来我以后得用和同伴相同的速度来行，那就不会摔跤了。

人们不是经常说，团结就是力量吗？一点儿也没错，这个有趣的故事教会我们要团结友爱。

3、“感悟”的方法有几下几种：

（1）引用——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。

（2）议论——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。

（3）联想——就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。

（4）总结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。

4、写好读后感要注意的事项

（1）叙述原文过多，无感、少感；

（2）无感而发，牵强附会；

（3）空洞抽象，缺乏联想；

（4）蜻蜒点水，面面俱到。

5、范文欣赏：

今天，我读了一则故事，故事的名字是《三个和尚》。

故事是这样的：一天，一个小和尚来到一间破庙里，由于口渴了，就下山打水喝。第二天，高和尚来到庙里，两人都口渴了，谁也不愿意吃亏，就一起下山打水喝，可是当第三个胖和尚来到庙里的时候不但把水喝光了，还不愿意下山打水。三人都生怕自己吃亏，谁也不肯下山打水了。直到一只小老鼠推到烛台，造成大火，眼看破庙将被烧成灰烬。三人一起下山打水，团结一致，分工明细，这才没有造成太大的损失。

在现实生活中，我也曾不注重团结。在玩“二人三足”的时候，我总是自私的只顾着自己走，总是抱怨同伴走得慢。却不知道自己应该减慢点速度来配合同伴。一人前一人后，只能以摔跤收场了。看来我以后得用和同伴相同的速度来行，那就不会摔跤了。

人们不是经常说，团结就是力量吗？一点儿也没错，这个有趣的故事教会我们要团结友爱。

四、写作平台：

1、根据故事《三个和尚》写一篇读后感

2、写作思路：

第一段：引出话题，简要概括故事主要内容。

第二段：写自己读了这篇文章之后的感悟。

第三段：总结全文，点明主题。

第十课时：说明文写作：XX 家族

教学目标：

1、了解什么是说明文，学会介绍某类事物，注意把事物的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

2、在科学的说明中采用拟人化的方法进行行文的叙述，使介绍形象、生动、有趣味。

3、选用合理的说明顺序来安排文章的结构。

一、课文导入：

1、分类游戏：

南瓜、西瓜、葡萄、西红柿、橘子、土豆、苹果、茄子„„

把同类归集在一起，我们称之为家族。

2、生活中还有哪些你熟悉或者喜欢的家族？

文具家族、家禽家族、汽车家族、电器家族„„

3、向别人介绍某类事物的文章我们称之为说明文，它是对客观事物的形状、特点、功能和

用途等作科学的说明的。说明文是一种应用广泛的文体。

在向别人介绍某类事物时，我们一定要选择那些自己观察过的，比较熟悉、了解的事物来介

绍。

二、具体介绍你熟悉的某个家族成员的特点：

1、从哪些方面来介绍

例1：

西瓜圆圆的，小的一般有两到三千克，大的通常有十多千克。西瓜有的是深绿色的，有

的是浅绿色的，还有的是黑色的，但不是真的黑色，而是因为它太绿了，所以看上去像黑色

的。有的西瓜上有一些波浪形的深浅相同的花纹，有的则没有花纹。只要你一切开西瓜，就

能看到红艳艳的瓜瓤，轻轻咬上一口，嘴唇上、舌头上就同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的西瓜的味道有点淡，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。到了夏天，渴了，

吃上一些西瓜，既解渴又解暑，感觉非常舒服！

总结：可以描写水果的外形、颜色、味道、营养、功用，此外，还可以介绍水果的产地，生

产周期等。

2、要了解这些内容，主要靠我们平时的观察，另外我们还可以从书上、网上查阅一些文字、

图片资料进行了解：

你也来试一试：

电器家族，可以描写他们的

文具家族，可以描写他们的

家族，可以描写他们的

3、请你来介绍介绍猕猴桃吧

猕猴桃，一般（重量）， （什么颜色）， （表皮有什么特征），猕猴桃的皮是不能吃的，还

没熟的时候，猕猴桃硬硬的，不容易剥开，但是一旦熟透了， （手

感怎样，皮质怎样），果肉是（什么颜色） ，咬开来里面

是 ，尝一口，味道 。

4、怎么介绍更生动？

例2：

嗨，我是一台电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天

天把握擦得干干净净的。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。

我的身体可以分为上下两个部分。只要我打开我上部分的门，就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主人会把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰来摸一摸，凉快凉快。女主人也会把一些新鲜的肉类食品放在这里。

我下半部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下部分的门上有三层架子。第一层上摆着一个有许多小窝的塑料架子，是放鸡蛋的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些小食品。女主人常常把一些好吃的水果、饼干等食品放在上面。

评价：

注意到了吗? 物品的大小变成了“身高”，颜色变成了“衣服”，内部空间变成了“胃口”„„这就是拟人化。要使说明文写得形象、生动、吸引人，就要在科学客观介绍的基础上，使用拟人化的方法，使我们描写的事物人格化，让它像人一样有身高、有衣服、有耳朵、有嘴巴、有脾气、会说话、会行动、会思考„„这样，写出来的文章才会妙趣横生。

5、用上拟人的方法，修改一下你刚写才的这段文字，把介绍猕猴桃的这段话写得更加生动。

三、例文赏析：

文具家族

在我的笔袋里放满了各样各样的文具，让我来介绍一下他们吧。

笔袋里年级最大的非橡皮奶奶莫属了。由于他年纪大了，已经缩到只有3厘米长，走路也摇摇晃晃的，但我还是非常爱她。当我写错字时，她只要用手轻轻一挥，一切失误就销声匿迹了。为了保障他的安全，我还特地将她和那些年轻的小伙子、小姑娘隔离开来，让她住了一个‚大单间‛。

自动笔小姐是最爱吃东西的。平时，她一定要吃饱了才会干活，要是不让她吃饱，她就会发脾气，罢工。我呀，真是拿她这个坏脾气没办法。所以我总觉得她不靠谱，要是她关键时刻罢工，那我不就要遭殃了吗？所以，我还是比较器重钢笔先生。

钢笔先生的脾气可和自动笔小姐不一样，特别能吃苦耐劳。平时，就算再饿，他也会坚持帮助我把作业写好。而且，他不像自动笔小姐那样爱慕虚荣，平时总打扮得花花绿绿，他永远穿着黑色的衣服，吃的永远是蓝色的墨水……

尺爷爷非常和蔼可亲，对橡皮擦奶奶照顾得也很周到。当我要画直线时，他总是挺身而出。无论我平时怎么玩弄他，他都不埋怨，总是默默无闻地帮助我。因此，我非常感动，下定决心要好好待他……

我的文具家族是多么有趣啊！

四、写作平台：

1、想一想，还可以写哪些家族呢？挑选你想写的一个家族，想想这个家族里都有哪些成员，成员间会是什么样的关系，根据所思所想的，写一篇文章吧。

2、写作思路：

第一部分：导入话题，点明要写的事物

第二部分：从形状、特点、功能和用途等方面介绍事物

第三部分：总结全文，抒发自己对事物的喜爱之情。

3、字数：350字以上

第十一课时：绘本作文——云朵面包

一、课文导入：

1、看图——看到这一团你一团的云朵，你想到了些什么？

2、有两个个孩子，在一个清晨捡到了一朵云朵，他们把这朵云朵交给了妈妈，妈妈把云朵揉进了面团里，做成了一个一个面包，后来会发生什么有意思的事情呢，请同学们看大屏幕，我们今天来读读韩国非常有名的一本绘本《云朵面包》

二、阅读绘本《云朵面包》

第1页：清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，外面正下着雨。

第2页：

第3页：“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。

第4页：我们仰望着天空，看了好久好久„„

今天，会发生一些奇妙的事情吧。

“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。

第5页：（1）妈妈将云朵放进大碗。

（2）倒入热牛奶和水

（3）放入酵母、盐和糖

（4）先轻轻地揉成大面团

（5）再揉得小小的、圆圆的，放进烤箱。

（6）“再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟。”

第6页：可是，

“糟糕！起晚了！下雨天会堵车的！”爸爸来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。

“不吃饭会饿的„„”妈妈好担心爸爸。

第7页：45分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。啊！烤好了的、香气

腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！

“哇！好香！口水都要流出来了！”“开吃喽”

第8页：“吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。”

第9页：“爸爸一定恨饿了。”

弟弟说：“我们给他送面包去吧。”

我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞了出去。

第10页：“爸爸在哪儿呢？他已经到公司了吗？”

“不会的啦，看，车都塞在路上了。”

第11页：“瞧，爸爸在那儿！”弟弟叫起来。

我们在密密麻麻塞满了车的马路上，找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。

第12页：“老爸！”

“喵！”

哇！吃了云朵面包的爸爸竟然也„„

第13页：飘样飘悠悠地飞了出来。

像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！

第14页：总算飞进了办公室！

“啊，真是万幸。”

第15页：我们又一次飞到了高楼的上面„„

胆战心惊地避开电线„„

第16页：„„轻轻地落在屋顶上。

雨刚停，天上的白云就一朵一朵地飘了起来。

弟弟说：“好饿哦。”

“这是因为在空中飞累了。”

我们再吃一个云朵面包，好不好？

弟弟和我又吃了一个面包。

谢谢小云朵，云朵面包真好吃。

三、写作指导：

1、看了这个故事，你有什么感受？

2、这么有趣的故事，全在于作家丰富的想象力，其实，只要发挥你们的想象力，你们也可以编出有趣的故事来。

开头：

清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，外面正下着雨。 “快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我们仰望着天空，看了好久好久„„

今天，会发生一些奇妙的事情吧。“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。 我们摘下云朵，把云朵交给妈妈，妈妈正在做早餐，她将云朵放进大碗，倒入热牛奶和水，放入酵母、盐和糖。先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的、圆圆的，放进烤箱。

“再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟。”妈妈说。

3、45分钟后，云朵面包出炉了，面包还会分给谁吃呢？吃了面包的我们还会发生什么有趣的事情呢？请大家发挥想象力，想一想。(这里可以多花点时间, 让学生尽情地想象, 叙说) 妈妈吃了云朵面包后„„

我和弟弟吃了云朵面包后„„

家里的宠物吃了云朵面包后„„

我们还把云朵面包分给了隔壁的张大婶„„

4、有个同学编了这样一个故事，我们来读一读——

(建议老师打印后发给学生)

吃了面包后的我和弟弟感觉身体变轻了，飘飘悠悠地飞了起来，我又惊奇又兴奋。这时，我看到弟弟也飘飘悠悠地飞起来了，弟弟高兴地喊着：‚哥哥，我能飞啦！‛

我也高兴极了，大喊：‚弟弟，我们能飞啦！‛

弟弟说：‚哥哥，我们去屋顶上玩吧。‛

我们手拉着手，轻飘飘地飞到了屋顶了，坐在屋顶上往下看，我们看上地上的人们都变小了，他们来去匆匆，好像有什么很重要的事情；汽车飞快地奔驰着。弟弟说：‚我要超过那汽车。‛于是弟弟腾身一跃，轻轻地飞了起来，不过他没能超过汽车，他只能在天天飘飘悠悠地飞着。我在一旁咯咯咯地笑。

我想飞得更高，看看会不会有什么更奇特的景象，于是我轻轻一跳，飘飘悠悠地飞起来了，弟弟也跟着飞起来了，我们一起飞到了对面的大厦顶楼，从上往下看，人们变得更小了，汽车也只有火柴盒这么大。弟弟说：‚哥哥，我要飞到山顶上去。‛于是我们又飘飘悠悠地飞到了山顶上，这时，山下的人们和汽车都看不见了，连房子也只有火柴盒那么大了。

我说：‚弟弟，我们再往高处飞去看看吧？‛

于是我们又飘飘悠悠地往上飞，这时，我们在一朵云朵上停了下来，云朵真美呀，一团一团的，我们坐在云朵上，软软的真舒服，从云朵上往下来，连房子也看不见了，只看见一片一片的绿色和如丝带般的河流。弟弟笑着说：‚我们的家不见了。‛我说：‚虽然我们看不见我们的家了，但是我知道它一直就在那里，爸爸和妈妈还在里面等我们呢！‛

‚那我们赶快回家吧，也许妈妈已经给我们做好午饭了呢！‛

于是我们又飘飘悠悠地飞回了家，到家的时候，厨房里正飘出阵阵清香，我问妈妈：‚妈妈，今天中午吃什么呢？‛

妈妈说：‚今天我买了一斤石头，把它打成碎粒掺进了饭里，吃了石头拌饭，你们的身体就会变得很重。‛

吃了了石头拌饭的我们又会发生什么有趣的事情呢，我和弟弟充满了好奇……

三、写作平台：

1、内容：以下面这段话为开头，发挥你们的想象力想一想，还会有谁吃了云朵面包，吃了之后会发生什么有趣的事情——

清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，外面正下着雨。 ‚快起床，外面下雨了！‛我叫醒弟弟，一起走到屋外。我们仰望着天空，看了好久好久……

今天，会发生一些奇妙的事情吧。‚咦，这是什么呀？‛树枝上挂着一朵小小的云。 我们摘下云朵，把云朵交给妈妈，妈妈正在做早餐，她将云朵放进大碗，倒入热牛奶和水，放入酵母、盐和糖。先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的、圆圆的，放进烤箱。

‚再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟。‛妈妈说。

2、字数：300字以上

3、要求合理想象，如果实在想不出，可以把云朵面包的故事用自己的语言表达出来。

第十二课时：吹鸡毛

吹鸡毛

教学目标：

1、能积极参加“吹鸡毛”游戏活动，激发写作兴趣

2、能按顺序将游戏过程写清楚，并能运用通顺、规范的用语自由表达自己的真情实感。

一、 课文导入：

1、教师出示词语，让学生抄在采蜜本上：

新花招 急促 哨声 挂着 鼓足腮帮 胸有成竹 目不转睛 气喘吁吁 左顾右盼 背水一战 顾此失彼 配合默契 满脸通红 急中生智 不骄不馁 不慌不忙 猝不及防 伸长脖子 知难而进 急于求成 毫不灰心 用力一吹 一个箭步 呐喊 加油 此起彼伏 打了个旋儿 随即上升 得意 不分上下 关键 争气 遗憾 落地

2、大家读读这些词，说说是什么意思？

3、通过这些词，谁能猜猜，今天我们要写一篇什么作文呢？

4、我知道大家平时都喜欢玩各种各样的游戏，在游戏中，我可以尽情地欢呼雀跃，既然的开心，又可以开发我们的思维，今天，老师就带大家玩一次“吹鸡毛”的故事。

二、 说明游戏规则：

1、 我们要把游戏做好，就要先了解游戏规则——游戏人人参与，全班分为四组，依次进行。

2、 老师事先准备一根鸡毛，一根绳子既可以组织比赛，将绳子在离地1米高的地方系好。 游戏规则

（1）：以组为单位上场，让两组同学分别站在绳子的两侧，各队员选好位置，互相之间相距一米左右，其他两组同学各为其中一组参赛小组当拉拉队。

（2）：听到口令，全组同学一起吹鸡毛，用嘴巴尽力将鸡毛往对方场地吹

（3）：鸡毛落地为失败

（4）：比赛可采取三局两胜制

三、 组织游戏，摄取素材：

接下去我们就开始玩游戏，在玩游戏的过程中希望大家仔细观察，这样作文才会写好。

1、 分组（在教室里分好小组，可分为四组）

2、 引导学生仔细观察

观察要求：

（1） 注意观察吹鸡毛同学的动作、神态及拉拉队同学的表现。

（2） 聆听同学吹鸡毛时的语言

（3） 感受自己吹鸡毛时的心情及心理活动

（4） 摄取给你留下印象最深刻的镜头，作为素材重点。

3、 带学生到指定的场合玩游戏

4、 再次组织游戏，提供观察机会

四、 回顾游戏，语言表达：

1、 回顾游戏过程，然后请大家交流反馈：

（1） 谈谈同学们是怎么吹的

（2） 将当时的动作、神态及心理活动说一说

（3） 你是怎么吹的？

提示：同学们还可以将自己独特的感受说一说，或是最好笑的，或是最精彩，或是最糟糕，或是最可惜的。

出示句式：同学们的姿态各异，有的 ，有的 ，有的 。

如：嘿，他们的姿势五花八门：有的像兔子，一蹦一跳的；有的像一只青蛙，嘴一鼓一鼓的。有的卧在地上仰着头吹，有的跪在地上吹，还有的蹲着吹，这是千姿百态，无所不有。

五、 语言指导：

1、 怎样写好开头

（1）直接交代比赛的时间、地点、人物。

如：今天的作文课上，老师组织我们进行了一场激烈的吹鸡毛比赛。

（2）描写一个比赛镜头

如：瞧，一根鸡毛在讲台上飘飘悠悠，忽左忽右。张小虎等几个同学噘着小嘴对着这根鸡毛

吹得不亦乐乎，告诉你吧，我们正在进行吹鸡毛比赛呢！

（3）以呐喊加油声来开头。

“加油，加油„„”一阵阵呐喊声从我们教室飘出。我们正在进行吹鸡毛比赛，赶紧过来看看吧！

（4）叙述交代最近同学们的游戏活动

最近，我们班流行的游戏活动就是吹鸡毛。这还得从我们的作文课说起——

（5）从鸡毛说起，点出文题：

一根小小的鸡毛能给我们带来无穷的乐趣，你相信吗？不信，就跟我来看看吧！

2、怎样写好重点段：

我们先一起来读两个片段，出示：

片段1：

横竿将教室讲台分为左右两半，几十双眼睛一齐盯着那根鸡毛，因为鸡毛落在哪一方，哪一方便输了。比赛双方鼓着腮帮子使劲地吹着，唯恐鸡毛落入自己的领地。小小的鸡毛成了同学们注意的焦点，他得意地飘过去、飘过来，关注的心全系在这小小的鸡毛上了。

比赛者的紧张劲儿就更别提了。你瞧，身强力壮的张力和机灵鬼郭金开展了。张力刚将鸡毛吹起，郭金便来了个先下手为强，没等鸡毛过竿就连吹了几口气，鸡毛落到了张力的那边，张力愣了神，他万万没想到自己会首战失败。场下观众的喝彩声、加油声连续不断，有的同学还挥起小旗，左边的几位女同学大喊：“张力加油！张力加油！”张力收到鼓舞，发了一个低“球”，眼看着鸡毛就要落地了，张力送了一口气，高兴地笑了。可她万万没想到郭金趴在地上，往上猛吹一口，轻松地把鸡毛救了起来，鸡毛又掉在了张力那边，右边的啦啦队发出一阵欢呼声。

片段2：

扣人心弦的吹鸡毛比赛开始了。两组同学上身前倾，两腿分开，做好准备。左边的队员都憋足了气，右手松开鸡毛，用力往上吹，鸡毛想在右边安家，可右边的同学向它发出了“驱逐令”，鸡毛回到了左边。左边的同学来了个“空中传球”，鸡毛飞过了横竿。眼看快要落地了。右边的同学一个“鲤鱼打挺”，鸡毛又飘过了横竿。不一会儿，就掉了下来。左边的同学来了个“突然袭击”，幸亏对方眼疾手快，来了个“侧身传球”„„就这样，十几个回合过去了，鸡毛还是在横竿上飞来飞去的。观众们焦急地看着场上的比赛，拼命地喊着“加油，加油„„”希望自己队能赢。

3、怎么写好结尾

（1）描写教室里的气氛，自然结尾。

如：比赛一局接着一局，教室里掀起一次次高潮，同学们都沉浸在欢乐的气氛中。

（2） 总结全文结尾

如：吹鸡毛比赛真是有意思！它既丰富了我们的课余生活，又增进了我与同学们的友谊。

（3）邀请读者共享游戏的快乐

如：怎么样？你是否也想到场上试一试，那就找几个小伙伴一起玩一玩吧！

（4）以“新的一组比赛开始”结尾，留给读者想象的空间。

如：在大家的推荐下，王小刚和张明两队站在了讲台前，又一场激烈的比赛将在这里展开„„

4、读完上面两个精彩的片段和开头、结尾，我想同学们一定仿佛看到了当时比赛的情景，感受到了比赛的激烈。这一切都缘于小作者细致入微的观察和具体生动的描写，而写好比赛

过程是这篇习作成功与否的关键。写这篇习作，应注意以下几点：

（1）写好比赛双方的表现：

抓住比赛双方的神情、动作、语言等，写好队员之间的配合以及两队之间的激烈竞争。如片段1中“连吹了几口”“愣了神”“松了一口气”“猛吹一口”；片段2中的“上身前倾，两腿分开”“憋足了气”“松开鸡毛，用力往上吹”等等，细致的描写就像摄像机一样“记录”下双方比赛的情况。片段2在描写时还借用了“驱逐令”“鲤鱼打挺”“突然袭击”等词语来形容，取得了较好的表达效果。

（2）写好观众的反应

虽然观众的反应不是描写的重点，但可以衬托出比赛的紧张激烈。两个片段中这方面的描写都很精彩。如“场下观众的喝彩声和加油声连续不断，有的同学还挥起小旗，左边的几位女同学大喊：：“张力加油，张力加油! ” 观众们焦急地看着场上的比赛，拼命地喊着“加油，加油„„”这些穿插在比赛过程中的描写较好地烘托出了比赛场上的气氛。

（3）写好飘飞的鸡毛

片段1的第一段中对鸡毛的描写让我们充分感受到比赛前的紧张气氛和大家对比赛的关注。描写时可以适当地采用拟人、打比方等修辞方法，使叙述更加生动、形象。

六、学生写作：

1、出一个自己喜欢的文题：如《一场有趣的比赛》、《飘飞在教室里的鸡毛》„„

2、确定思路：游戏前——游戏经过——游戏结束

写作提纲：

开头：简要交代故事的起因，老师组织我们进行吹鸡毛比赛。

中间部分（重点段）：老师介绍吹鸡毛比赛的方法及规则。

写第一组同学比赛的情况，突出写教室的气氛。

写另一组同学的比赛，抓住比赛双方的神情、动作等来写，重点写

好最精彩的一局，中间穿插观众们的表情。

结尾：写同学们沉浸在游戏的欢乐之中。

第十三课时：小木偶的故事

一、课文导入：

1、同学们刚刚学过《小木偶的故事》这篇文章，现在我们再来看看这个故事：

小木偶的故事

老木匠做了个小木偶。

小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。

老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来。 “你知道吗？”老木匠问小木偶。

“不知道。”小木偶板着脸回答。

老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑！

“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”

老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。

“走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。

热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。

一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”

“好的。”小木偶说。

小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。 小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。 “放开！放开！”小红狐拼命挣扎。

“吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。

“报告警官，他抢我的包！”小红狐撒谎一点儿都不脸红。

“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。

穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。

穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。

小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！

小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。

一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”

“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。

“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。

一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！

蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的伤心味儿。

“你头疼，是吗？”小女巫问。

“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。

“那是因为你很伤心，却不会哭。”

“哇——”小木偶放声大哭起来。

慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。

“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。

老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

2、学生听后复述故事的主要内容。

3、听了这个故事，你有什么样的感受？

4、再听一遍故事结尾：

“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。

提问：小木偶原来是怎样的？现在，在谁的帮助下，变得怎么样了？请大家口头描述一下。

二、（1）、这是我们学的《小木偶的故事》的结尾，那么小木偶有了人类所有的表情后，在小木偶的身上又会发生什么事情呢？今天我们就来接着编下去，这就是续写作文。

（2）、什么是续写作文？

续写就是围绕文章中心，联系生活实际，给所给的文章补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节。续写可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。

三、展开想象，进行说写

（1）那么怎么续写《小木偶的故事》？

为了承接上文，自然过渡，续写时要先对小木偶原先只会笑，并由此碰到的麻烦，后来小女巫把人类所有的表情都送给小木偶的经过进行简要的叙述，当为了突出重点，这部分内容要写得简略些，自然过渡到下一段。

合理想象，小木偶有了人类所有的表情后，在小木偶的身上，将会发生什么事情？

（2）说故事

想象故事中的人物：可以是原来就有的，如老木匠，小红狐，小白兔，老婆婆，穿警服的熊，小女巫等„„也可以是自己想象的，唐老鸭，米老鼠，灰太狼等„„

想象故事的情节：小木偶会遇到哪些人？会发生什么事情？会有哪些表情？

（3）小组间合作编故事，同学之间可以互相补充。

（4）学生发言

例1：

小木偶拥有了人类所有的表情后，正兴冲冲地走在大街上，忽然，他眼睛一亮，看见了他的红背包，他揉了揉眼睛仔细一看，哈，花坛边背红背包的证实小红狐，小木偶心想：‚这个小骗子，得到了我的背包，一定会骗更多的东西，不行，我得去管管。‛

小木偶大踏步地向小红狐走去，小木偶听见小红狐正在骗小猫咪的蝴蝶结，小木偶愤怒了，上去一把拦住小红狐，小木偶陪小猫咪一起去法院控告小红狐，结果小红狐受到了应有的惩罚。

小木偶背上失而复得的红背包，快乐地走在回家的路上。

例2：

小木偶得到了人类所有的表情以后，继续兴冲冲地在外面世界游玩，结识了不少好朋友，也经历了好多事情。

在好朋友小黑狗、小白兔的邀请下，小木偶参加了运动会，并且在长跑预赛中，取得了第一名的好成绩。小灰狼却只得了第二名，它和不甘心，不想让小木偶参加总决赛，在练习跑步时，小灰狼阴险地划着了火柴，想把小木偶烧死。小木偶沉着地把火扑灭了，转身一看，小灰狼已经跑出去好远。

小木偶凭借长长的、灵活的双腿，超过了小灰狼。

在回家的路上，小木偶看见小花猪的脚受伤了，他关心地安慰小花猪，并赶快跑回去把小黑猴、小白兔等好朋友叫来，一起把小花猪抬回家。

小木偶经过刻苦地锻炼，在运动会的总决赛中，以优异的成绩获得了长跑冠军，还因为他常常帮助别人，又得到了精神文明奖。

小木偶不仅会哭会笑，会生气，会着急，还有一颗同情的、善良的心，受到了小伙伴们的喜爱。

（5）总结：以上的内容只是简单的思路，要想写成文章，还需要进行具体的想象。

四、学习范文，归纳方法：（建议教师打印出来发给学生）

范文3：

续写《小木偶的故事》

小木偶拥有了人类所有的表情后，高兴得又蹦又跳。他来到小河边，河面上映出了他喜笑颜开的幸福身影，他想展示一下所有的表情。小木偶一会儿嚎啕大哭，一会儿愁眉苦脸，

一会儿焦躁不安……他在小河边尽情地做着各种各样的表情和鬼脸，兴奋得前俯后仰，满地打滚。

小木偶想：我该干点什么呢？他一边走一边想，不知不觉快到城里了，他看见前边一个老婆婆背着一捆柴晃晃悠悠地走着，老婆婆弯着腰，弓着背，两眼盯着小路，上牙咬着下唇，汗水顺着她的面颊直淌下来。小木偶三步并作两步急急忙忙地赶上前，接过柴，说：‚老婆婆，我帮你背回家吧！‛老婆婆伸伸腰，笑眯眯地说：‚谢谢你，你真是个好孩子。‛ 走着走着，迎面跑来了小白兔。‚小白兔，小白兔你好！‛小木偶友好地向小白兔招手，小白兔蹦蹦跳跳地跑过来，老婆婆邀请小白兔和他们一起进城。

到了城里，路上围了好多人，小木偶挤上去一看，大吃一惊。小红狐被一大群人围住，大家你一句，我一句地称赞小红狐的背包：‚这包真好看，颜色也漂亮，和你的毛色很相配！‛‚这包做工真精细，你看这一针一线做得多好。请问，哪儿卖这种背包啊？‛小红狐得意洋洋地说：‚这包是我刚从很远很远的地方花大价钱买的。‛‚不对！这是我的！‛小木偶再也看不下去了，他一把拽住小红狐毛茸茸的大尾巴气愤地喊着。‚放开，这是我刚从很远的地方花大价钱买的。‛小红狐挣扎着说。小木偶恨得咬牙切齿。‚你撒谎，你不诚实，走，去找警察！‛小木偶生气地喊着。

‚警察来了，警察来了！‛小白兔喊道。‚报告警官，他今天又抢我的包。‛小红狐一本正经地说。‚那是我的，是他昨天抢去的，你是知道的。‛小木偶亟不可待地说。‚昨天不是已经给你们判决了吗？小背包归小红狐。‛警察一脸的疑惑。

‚什么，不是小红狐刚从很远的地方买的吗！怎么是昨天……‛人群中有人议论开了。‚归还给小木偶，归还给小木偶，小红狐撒谎！‛人群中愤怒起来，警察羞愧难当地看着小木偶说：‚红背包是小木偶的，小红狐犯了抢劫罪，欺骗罪，罚给老婆婆砍柴十个月。‛

小木偶重新背上红背包，甜甜地笑了。老婆婆和大家都欢呼起来，警官也不好意思地笑了。

（1）读了范文3，觉得和例1、例2有什么不同的地方？（范文3更加具体，写出了人物的语言、动作、表情等，我们写文章就要注意描写，写出具体的故事情节，写出人物的语言、动作和表情，这样才能把文章写得精彩。）

（2）文章的故事情节和原文有什么关系？（有连贯性）

（3）谈谈读后的感受？

五、写作平台：

1、出示续写童话的写作要求：

（1）根据提供的故事开头，自己续编下去，写出故事的发展、经过和结果。

（2）根据自己的思路把故事写具体了，或者从上面提供的几种思路中选择其中一种进行具体描写，写出人物的语言、动作、心理等。

（3）字数350字以上

（4）提倡学生发挥想象力，写出自己独特的见解。

第十四课时：古诗改写《小儿垂钓》

教学目标：

1、能根据古诗的情节，展开合理的想象。

2、能根据古诗的内容，展开具体描写，写成一篇记事的短文。培养学生的想象力、创造力。

一、激趣导入，揭示学习目标：

同学们学习了许多古诗，有些古诗词句优美，不仅能琅琅上口地背诵，而且能把我们带入优美的意境。你们喜欢的有哪些古诗？

在第五册语文园地1中有一首古诗《小儿垂钓》。小朋友还记得吗？这是唐朝诗人胡令能写的。这节课，我们就把这首有趣的《小儿垂钓》改写成一篇记事的短文。好吗？

二、背诵古诗，理解诗意

1、指名学生背诵，课件出示古诗

2、读读诗句，理解诗句中加点词的意思：

蓬头：头发乱蓬蓬

稚子：年龄小的孩子

垂纶：钓鱼 纶：钓鱼用的丝线

莓：一种小草

苔：苔藓植物

映：掩映

借问：向别人打听

鱼惊：鱼儿受到惊吓

应：回应、答应

3、把词放到句子中，说说诗句的意思：

如：一个头发乱蓬蓬的年龄小的小孩学着大人的样子在钓鱼，他斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子，他听到有过路人向人打听路，连忙远远地招了招手，他害怕鱼儿受到惊吓，不敢回应过路人。

三、根据诗意，展开想象

1、上面只是很简单的译文，如果要求写成一篇记叙文，要有哪些要素？

教师补充：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

2、那同学们想一下，这首古诗，如果扩大成记叙文，有哪些扩写点？

出示

（1）地点在哪里？（河边、湖边、池塘边、水库边）

（2）时间是什么时候？（早上、下午、傍晚）

（3）人物有谁？（蓬头稚子、路人）

（4）事情的起因是什么？（小孩学着大人的样子在钓鱼）

（5）后来事情怎么样？（有过路的人问路，小孩怕惊吓到鱼，不敢回答）

（6）事情的结果怎么样了？（从老远招手而不回答，想办法告诉了路人）

四、根据扩写点，想象说具体：

1、分析了要扩写的点及答案内容，现在每人选一点，准备一下，进行想象，把它说具体。（可以根据相同的选择，分组来补充）

2、扩写地点？准备怎么扩写？

（1）扩写地点时，可以进行环境描写，如小河边或湖边、水库边的景色如何？

（2）有几位同学是这样写的，我们可以参考一下：

例1：太阳映在河面上，好像给宽阔的河面涂上了一层美丽的色彩，又像把一些些亮晶晶的五彩玻璃片撒在河面上，那玻璃片闪动着、跳跃着，好似万花筒里变化无穷的图案，真吸引

人啊。

例2：到了初夏，小河边开满了鲜花，有红的，黄的，粉的，多得我都叫不上名了。晶莹透亮的河水，在阳光下闪着粼粼的微波，河底下有许多五颜六色的石头，可漂亮了。

例3：这里的游人稀少，显得很宁静。远处，连绵不断的山峰倒映在平静的湖水中，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，像撒满了珍珠一样。微风一过，湖水又恢复了平静，湖面的几片荷叶，是那么绿，又给湖水增添了几分姿色。

例4：春天来了，春风拂面，阳光明媚，大地一片融融的春色。

3、扩写人物？有几个人物？哪个是主要人物？哪个是次要人物？

主要人物应该是孩子，次要人物是问路人。

（1）扩写小孩的外貌：他的头发，穿着打扮是怎么样？手里还拿着什么呢？

例：小孩头发乱蓬蓬的，他侧着身子坐在长满青苔的石头上，茂密的青草正好遮住了他的身体。

例：这个小孩多认真，一动不动地学起了钓鱼。

例：他脑袋圆圆的，头发散乱着，红扑扑的小脸上，嵌着一双明亮的大眼睛，显得活泼可爱。他肩上扛着鱼竿，手里提着鱼篓，蹦蹦跳跳地来到小河边。

（2）扩写如何开始垂钓？（动作、神态、心理活动要具体）

例：小孩在河边一动不动坐了很久，哎！还没钓到一条鱼。他透过清澈的河水看到一条小鱼慢慢游过来了，眼看就要上钩了。

例：他拿出鱼竿，装上鱼饵，使劲一甩，鱼钩就落在了水里，他两眼一眨不眨地盯着水面的浮子，一会儿，浮子动了一下，他刚想拉，突然想起爷爷说过的话：‚钓鱼的时候，要看到浮子下沉时才能往上拉。‛于是，他又坐下来耐心地等下去。

（3）扩写路人（学生自己说，可以有不同的想象，如想象路人的形象如何？年纪怎样？神态语言怎样？）

例：问路人用手做喇叭状放在嘴边，大声喊：哎，小孩，请问渔光村怎么走？

例：一位六十多岁的老先生从这里路过，他正茫然地望着远方，不知前面的路该怎么走，突然看见了钓鱼的小男孩，眼前一亮，急忙上前，恭恭敬敬地行了个礼，问道：‚小老弟，渔光村怎么走呀？‛

例：一天，胡令能想到一个地方去玩，可是他不知道那个地方怎么走，他又想路上可以问问人。于是他上路了，走着走着停下来不知道往哪里走，突然他看见一个小孩在钓鱼，胡令能好像在迷雾中看到了导航灯，脸上露出了笑容。

（4）、扩写小孩的反应 （可以想象不同的反应）

听到声音后，小男孩神态和心理活动如何？

例：只见小男孩看都不看他一眼，老远就摆手，示意他不要过来，好像在说：‚快点走开，惊吓到我的鱼儿就坏了。‛

小男孩怎么做？

例：然后依然一动不动地坐在那里，盯着水上的浮子。

例：小男孩用手做‚嘘‛状，老远就摆手，示意他不要过来，然后有手势指指对面的一条马路，意思说，就往那儿走。

（5）扩写路人的反应（小孩有不同的做法，路人也有不同的反应）

例：问路人本想再问，看到小男孩那专注的样子，又打住了。他无奈地摇了摇头，叹了口气：‚这孩子！‛就继续赶路了。

例：问路人看懂了小男孩的手势，一边高兴地用手指做谢谢的动作，一边往小男孩指的路走去。

例：胡令能刚想走过去问，只见那小孩急忙摇手，胡令能想他肯定是怕我声音太响把鱼给吓跑了。胡令能只好丧气地走了，随口作了一首诗：

4、同学们互相交流，把小孩、路人及他们的语言、动作说具体，互相补充。

五、想象结果，下笔成文：

1、事情的起因、经过都清楚了，还缺少结果，猜猜事情的结果是怎样的？

A 、小孩没有告诉问路人，但由于他的专心致志，终于钓到了鱼。

例：过了不久，浮子动了一下，并向下沉去，小男孩手疾眼快，猛地向上一拉鱼竿，哈！一条大鱼！他高兴得脸上乐开了花，那白里透红的脸看起来真像一朵盛开的鲜花。

B 、小孩用手势告诉了问路人，自己也钓到了鱼。

例：小孩子用手势给问路人指了路后，依然一动不动地坐在那里，盯着水上的浮子。等到太阳落山的时候，小男孩终于钓到了几条大鱼。他一边哼着歌儿，一边收拾好鱼竿鱼篓，高高兴兴地沿着那条山间小路回家了。

C 、小孩用手势告诉了问路人，自己没有钓到鱼

例：小孩用手势给问路人指了路后，他静静地等待鱼上钩，可是时间已太迟了，他没有钓到鱼，但心里也很开心，今天做了一件帮助别人的事。

2、可想自己喜欢的题目：钓鱼 小孩钓鱼 钓鱼和问路 《小儿垂钓》改写

3、刚才同学们已经把古诗扩写点说得很具体，形象，现在把它写下来吧，一定会是一篇好文章。字数350字以上。

4、范文：

《小儿垂钓》改写（建议教师打印出来发给学生）

春天来了，春风拂面，阳光明媚，大地一片融融的春色。弯弯曲曲的山间小路上跑来一个小男孩，他脑袋圆圆，头发散乱着，红扑扑的小脸上，嵌着一双明亮的大眼睛，显得活泼可爱。他肩上扛着鱼竿，手里提着鱼篓，蹦蹦跳跳地来到小河边。

小男孩找了一块长满青苔的大石头，侧坐在那儿，长长的青苔遮住了他的身子。他拿出鱼竿，装上鱼饵，使劲一甩，鱼钩就落在了水里，他两眼一眨不眨地盯着水面的浮子，一会儿，浮子动了一下，他刚想拉，突然想起爷爷说过的话：“钓鱼的时候，要看到浮子下沉时才能往上拉。”于是，他又坐下来耐心地等下去。

正在这时候，一位六十多岁的老先生从这里路过，他正茫然地望着远方，不知前面的路该怎么走，突然看见了钓鱼的小男孩，眼前一亮，急忙上前，恭恭敬敬地行了个礼，问道：“小老弟，渔光村怎么走呀？”只见小男孩看都不看他一眼，老远就摆手，示意他不要过来，好像在说：“快点走开，惊吓到我的鱼儿就坏了！”然后依然一动不动地坐在那儿，盯着水上的浮子。那先生本想再问，看到小男孩那专注的样子，又打住了。他无奈地摇了摇头，叹了口气：“这孩子！”就继续赶路了。

过了不久，浮子动了一下，并向下沉去，小男孩手疾眼快，猛地向上一拉鱼竿，哈！一条大鱼！他高兴得脸上乐开了花，那白里透红的脸看起来真像一朵盛开的鲜花。

第十五课时：期末总结及颁奖

一、课文导入：

同学们，时间过得很快，一转眼，本学期的作文学习就要结束了。这学期同学们取得了很好的进步，首先，大家不怕困难，不怕辛苦坚持来这里学习，特别是最近天气不是很好，但是大家也坚持每天来学习，这说明大家都是勤奋学习的好学生。其次，大家的作文习作也都有了进步，想象力丰富了，文章也写得长了，语文也有文采了，等等。相信大家都会觉得自己有很大的收获，今天就让我们一起来回顾一下本学期的学习吧？

1、 请同学们把自己以前写过的作文纸都拿出来，我们一起把这些作文纸装订一下，做成一

本作文选，保存下来，这都是自己辛苦学习的成果。

2、 拿出所有的作文，自己翻看一下，这学期我们一共写了几篇作文？

二、指导总结的写法：

1、总结本学期的写作内容，出示句式写总结；

接下来请同学们翻开最后一页，我们可以参照这个句子来写一下总结，为自己本学期的作文阅读培训划上一个圆满的句号——

总结

时间过得真快，一转眼，本学期在（ ）学校的作文阅读学习就要结束了，这学期我在作文阅读培训班中觉得觉得 ，也取得了 。

（1）不怕辛苦、不怕累，坚持上了 次课，其中，有节 是作文课，有 节是阅读课。在为数不多的 节作文课中，叙事作文有： ；活动作文有： ；写人作文有： ；绘本作文有 ；还有续写作文 。

2、总结本学期的写作感受：

（1）、同学们，这学期你觉得哪几篇作文是你喜欢的？哪几篇作文是你认为写得比较好的？

（2）、请同学们好好翻阅自己曾经写过的作文，选择自己最满意的一段，读给大家听一听。

（3）、除此之外，你还学到了些什么？

（4）出示句式：

我觉得我比较喜欢写的作文有 ，我写得比较好的作文有 ，我觉得本学期我在作文上取得 （什么样的进步）， 在阅读上取得 （什么样的进步）。除此之外，我还学习到了 。

学生可以根据提示自己来说说——

如：能用上好词好句。

仔细观察，把情节写得更加具体。

语句通顺，层次清楚。

想象丰富，写得形象。

能把事情的经过写出来。

能写出人物的动作、心理、语言、外貌

阅读理解能力更强了

学会在文章中找到答题依据等„„

3、 总结本学期主要的作文知识点：

（1）、同学们，这学期我们也写到了一些作文的知识和方法，如写人作文一定要在大环境中表述人的语言、动作、神态和心理等，通过写事来写出人物的特征。如写一件事情一定要把事情写清楚，要写出事情的起因、经过、结果等，还要抓住重点有序地写。写活动一定要把经过写清楚、写具体，让人一看就明白，还要写写自己的感受，写绘本作文有„„，写续写作文有„„

（2）出示句式：

本学期我还学到了一些作文知识，知道了 。

4、 回顾不足之处：

（1）、在学习中，除了那些我们乐意看到的优点，肯定还会有一些不足之处，俗话说，失败是成功之母，只有总结出自己的那些不足之处，取长补短，才能在接下来的日子中取得更大的进步，那我们再回头翻翻我们的文章，还有哪些不足点呢？

可供参考的不足点：

如：错别字比较多

用词不当，语句不通顺

观察不够仔细，没有具体描写

想象力不够丰富，没有进行生动、形象的描写

标点符号使用不规范

字数不够等„„

（2）想一想，造成这些不足点的原因是什么？

如：阅读量少，没有积累好词好句。

没有掌握观察的方法，比较粗心。

对写作没兴趣，没有认真写。

没有认真修改作文„„

（3）下学期你准备怎么改正这个毛病？

（4）出示句式：

但是，在作文阅读的学习中，我还存在一些不足的地方： ，原因是 ，下学期我一定 。

三、写作平台：

（1） 写作内容：根据提示，总结本学期的学期情况。

（2） 字数不限

四、根据学生的学期情况颁奖