生活中的启示

习作:生活的启示(第一次)作文1500字

五年级作文

人教版小学五年级语文上册

第一次教案

习作《生活中的启示》(指导课)

执教:武宣县武宣镇中心校 赵梅丽

教学目标:

1. 运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示。想一想生活中给你以启示的事,选择一个角度进行表达练习。

2. 通过习作学会选择典型的事例将启示讲明白,提高写作能力。

3. 通过不同的启示对学生进行思想教育。

教学重、难点:

1. 事情与启示有必然的联系。

2. 将事情写清楚,启示讲明白。

教学准备:

1. 相关课件。

2. 学生准备“生活启示录”。

3. 准备课前游戏。

教学过程:

一. 快乐第一站:课前热身游戏

1. 出示游戏规则。

2. 学生进行游戏。

3. 请学生谈谈从游戏中获得什么启示。

二. 快乐第二站:我会审题

1. 师:是的,同学们,生活就是一本无字之书,善于发现,就会获得很多启示。第四单元的课文,作者就引领我们获得生活的启示,我们来回忆一下—— 《钓鱼的启示》告诉我们:___________________________

《通往广场的路不止一条》启示我们:____________________

《落花生》让我领悟到:______________________________

《珍珠鸟》让我明白:______________________________

2. 这节课让我们来说一说,写一写生活中什么事给了我们什么启示。(出示课题) ⑴默读课文上的习作要求。

⑵审题:

①你读懂了这次习作要求我们写什么?

②我们可以从哪些角度来写启示呢?

③小结:本次习作,大家要抓住两个关键,一是将事例写清楚,二是把启示写明白。

三. 快乐第三站:我会选材

1. 全班交流启示录:同学们,启示就在我们身边,靠你的慧眼去发现,谁来说说你曾经从生活中获得什么启示?(交流课前准备的启示录)

2. 小组交流事例:你是通过什么事情,获得了这样的启示呢?请先和你的小伙伴分享,等会推选出一个小伙伴来讲给大家听?

3. 全班交流事例:请各小组推荐一个同学来和大伙说说。

四. 快乐习作第四站:我有秘笈

秘笈一:巧拟题目

1. 好的题目是一篇文章的眼睛,你打算给你的这篇文章起什么题目?

2. 小结:从同学们拟的题目中,我们发现,这次习作可以从好几方面拟题目。(出示课件)你也给自己的作文你一个漂亮的题目吧!

秘笈二:布局谋篇

1. 同学们找到了这么多的事例,也得到了不同的启示。那么我们应该怎样把它写出来呢?

2. 开头你打算怎么写?

3. 中间部分写什么?

4. 结尾如何写?

秘笈三:巧用描写方法,表达真情实感

1. 我们常用描写人物的方法有哪些?(动作、神态、语言、心理等)

2. 如何将这些描写方法巧妙的用到我们的习作中呢,请读一读老师给你的范例。

3. 范例中用了哪些描写方法呢?(动作、神态)对的,我们就是这样运用描写方法将事例写具体的。你也来试一试吧。

五. 快乐第五站:我手写我心

1. 写一个给你启示的片段,使用上描写方法。

2. 学生当堂写片段。

3. 欣赏,点评作文片段。

六. 总结

在这节课的学习中同学们能够用心观察,寻找生活中的启示。希望我们每个人都能成为生活中的有心人,学好这本名叫“生活”的书。

板书: 生活中的启示

一件事

一句格言

}的启示 一组漫画

……

写具体(详写) 写明白(略写)

设计理念:《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应当引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本课的教学,给学生创设表达的情境,引导学生回到多彩的生活实践当中,在生活中捕捉写作的素材,让学生有话可说,有事可写。并且,运用范例,引导学生总结写作技巧。学生能写,会写,我手写我心,让写作真正成为快乐之旅。

人教版小学五年级语文上册

第一次教案

习作《生活中的启示》(指导课)

执教:武宣县武宣镇中心校 赵梅丽

教学目标:

1. 运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示。想一想生活中给你以启示的事,选择一个角度进行表达练习。

2. 通过习作学会选择典型的事例将启示讲明白,提高写作能力。

3. 通过不同的启示对学生进行思想教育。

教学重、难点:

1. 事情与启示有必然的联系。

2. 将事情写清楚,启示讲明白。

教学准备:

1. 相关课件。

2. 学生准备“生活启示录”。

3. 准备课前游戏。

教学过程:

一. 快乐第一站:课前热身游戏

1. 出示游戏规则。

2. 学生进行游戏。

3. 请学生谈谈从游戏中获得什么启示。

二. 快乐第二站:我会审题

1. 师:是的,同学们,生活就是一本无字之书,善于发现,就会获得很多启示。第四单元的课文,作者就引领我们获得生活的启示,我们来回忆一下—— 《钓鱼的启示》告诉我们:___________________________

《通往广场的路不止一条》启示我们:____________________

《落花生》让我领悟到:______________________________

《珍珠鸟》让我明白:______________________________

2. 这节课让我们来说一说,写一写生活中什么事给了我们什么启示。(出示课题) ⑴默读课文上的习作要求。

⑵审题:

①你读懂了这次习作要求我们写什么?

②我们可以从哪些角度来写启示呢?

③小结:本次习作,大家要抓住两个关键,一是将事例写清楚,二是把启示写明白。

三. 快乐第三站:我会选材

1. 全班交流启示录:同学们,启示就在我们身边,靠你的慧眼去发现,谁来说说你曾经从生活中获得什么启示?(交流课前准备的启示录)

2. 小组交流事例:你是通过什么事情,获得了这样的启示呢?请先和你的小伙伴分享,等会推选出一个小伙伴来讲给大家听?

3. 全班交流事例:请各小组推荐一个同学来和大伙说说。

四. 快乐习作第四站:我有秘笈

秘笈一:巧拟题目

1. 好的题目是一篇文章的眼睛,你打算给你的这篇文章起什么题目?

2. 小结:从同学们拟的题目中,我们发现,这次习作可以从好几方面拟题目。(出示课件)你也给自己的作文你一个漂亮的题目吧!

秘笈二:布局谋篇

1. 同学们找到了这么多的事例,也得到了不同的启示。那么我们应该怎样把它写出来呢?

2. 开头你打算怎么写?

3. 中间部分写什么?

4. 结尾如何写?

秘笈三:巧用描写方法,表达真情实感

1. 我们常用描写人物的方法有哪些?(动作、神态、语言、心理等)

2. 如何将这些描写方法巧妙的用到我们的习作中呢,请读一读老师给你的范例。

3. 范例中用了哪些描写方法呢?(动作、神态)对的,我们就是这样运用描写方法将事例写具体的。你也来试一试吧。

五. 快乐第五站:我手写我心

1. 写一个给你启示的片段,使用上描写方法。

2. 学生当堂写片段。

3. 欣赏,点评作文片段。

六. 总结

在这节课的学习中同学们能够用心观察,寻找生活中的启示。希望我们每个人都能成为生活中的有心人,学好这本名叫“生活”的书。

板书: 生活中的启示

一件事

一句格言

}的启示 一组漫画

……

写具体(详写) 写明白(略写)

设计理念:《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应当引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本课的教学,给学生创设表达的情境,引导学生回到多彩的生活实践当中,在生活中捕捉写作的素材,让学生有话可说,有事可写。并且,运用范例,引导学生总结写作技巧。学生能写,会写,我手写我心,让写作真正成为快乐之旅。

生活的启示教学设计作文1400字

初一作文

教学准备: 多媒体课件

教学过程:

一、组织教学。

同学们,在学习中,你积累了哪些名言警句?向大家展示一下吧。(生展示)你们积累了这么多带给人们启示的名言警句,真是生活中的有心人。

二、复习铺垫,引出启示。

学了本组课文,你有什么收获?得到了什么启示呢?(生交流,板书“启示”)

二、激情引入,感悟启示。

1、有这样一本书 ──书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新更美的篇章。下面,我们就来看一段生活中的广告。

2、播放电视广告。配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。

3、看了这则公益广告,你有什么感受?(生交流)

4、生活是一本永远读不完的书,我们每个人都像刚才的那个孩子,在用自己的方式“翻阅”它。一件小事,一句格言警句,一幅漫画……都能引起我们的思考,给我们带来生活的启示,成为我们人生道路的一盏指明灯。今天,就让我们打开记忆的闸门,敞开心扉,把自己生活中的启示与大家一起分享感悟吧。(板书“生活的”)

三、畅谈启示,分享精彩。

1、出示启示备忘录和交流要求。

(1)老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录,现在请把它拿出来,大声的读一读,边读的时候边想想,哪一条是你最想和大家分享的。

启示备忘录:

a) 我经历了( )这件事,让我明白了( )。

b) 我读了( )这句名言,让我想起了( )。

c) 我看了( )这幅漫画,让我懂得了( )。

……

(2)小组内交流。小组内交流自己的启示备忘录,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。选出一个讲得最精彩的同学在全班交流。

(3)全班交流。

2、仔细观察教材中的漫画,你看到了什么?想到了什么?

(1)图片大家都看完了,你有什么感受呢?或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢?

(2)简单描述图画内容,谈自己的感受(从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为)这是一种写法。还有别的写作方式吗?(结合自己在现实中发现的类似情况,从控诉的角度举例,衬托出教材图片中两位孩子爱护环境,为他人着想的思想品质。)

四、课堂习作,书写启示。

1、拓展内容。

通过刚才的交流,有的同学是从日常小事中得到了深刻的启发;有的同学是从一句话终究领悟了人生的道理;还有的同学通过解读一幅幅的漫画,明白了做人的道理。你们真是生活的有心人。其实,生活包罗万象,除了一件事、一句话、一幅漫画,还有很多情况能够引发我们的思考,比如一本好书、一张照片……打开你们的思路,想一想还有哪些值得我们思考的情况?

2、课件出示《智慧背囊 》征稿启事。

3、如果要你以“ 生活的启示”为主题命题,写一篇作文,你会怎样命题,怎么写。

4、提出习作要求:(课件出示)

5、学生习作,教师巡视指导。

五、交流评议,升华启示。

1、出于“文章不厌百回改”。

学生自评。(大声朗读,画出自认为写得好的句子。)

2、全班交流,评改作文。

3、推荐书籍。

《丁丁历险记》、《心灵鸡汤》、《智慧背囊》

4、课堂小结。

上完了今天这堂作文课,你有什么启示?

孩子们,40分钟的时间太短暂了,它相对于我们的人生而言不过是一瞬而已,在这生命的一瞬,我们一起分享启示,分享精彩。请记住,相信生活,它给人的教益比任何一本书籍都好。

教学准备: 多媒体课件

教学过程:

一、组织教学。

同学们,在学习中,你积累了哪些名言警句?向大家展示一下吧。(生展示)你们积累了这么多带给人们启示的名言警句,真是生活中的有心人。

二、复习铺垫,引出启示。

学了本组课文,你有什么收获?得到了什么启示呢?(生交流,板书“启示”)

二、激情引入,感悟启示。

1、有这样一本书 ──书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新更美的篇章。下面,我们就来看一段生活中的广告。

2、播放电视广告。配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。

3、看了这则公益广告,你有什么感受?(生交流)

4、生活是一本永远读不完的书,我们每个人都像刚才的那个孩子,在用自己的方式“翻阅”它。一件小事,一句格言警句,一幅漫画……都能引起我们的思考,给我们带来生活的启示,成为我们人生道路的一盏指明灯。今天,就让我们打开记忆的闸门,敞开心扉,把自己生活中的启示与大家一起分享感悟吧。(板书“生活的”)

三、畅谈启示,分享精彩。

1、出示启示备忘录和交流要求。

(1)老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录,现在请把它拿出来,大声的读一读,边读的时候边想想,哪一条是你最想和大家分享的。

启示备忘录:

a) 我经历了( )这件事,让我明白了( )。

b) 我读了( )这句名言,让我想起了( )。

c) 我看了( )这幅漫画,让我懂得了( )。

……

(2)小组内交流。小组内交流自己的启示备忘录,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。选出一个讲得最精彩的同学在全班交流。

(3)全班交流。

2、仔细观察教材中的漫画,你看到了什么?想到了什么?

(1)图片大家都看完了,你有什么感受呢?或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢?

(2)简单描述图画内容,谈自己的感受(从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为)这是一种写法。还有别的写作方式吗?(结合自己在现实中发现的类似情况,从控诉的角度举例,衬托出教材图片中两位孩子爱护环境,为他人着想的思想品质。)

四、课堂习作,书写启示。

1、拓展内容。

通过刚才的交流,有的同学是从日常小事中得到了深刻的启发;有的同学是从一句话终究领悟了人生的道理;还有的同学通过解读一幅幅的漫画,明白了做人的道理。你们真是生活的有心人。其实,生活包罗万象,除了一件事、一句话、一幅漫画,还有很多情况能够引发我们的思考,比如一本好书、一张照片……打开你们的思路,想一想还有哪些值得我们思考的情况?

2、课件出示《智慧背囊 》征稿启事。

3、如果要你以“ 生活的启示”为主题命题,写一篇作文,你会怎样命题,怎么写。

4、提出习作要求:(课件出示)

5、学生习作,教师巡视指导。

五、交流评议,升华启示。

1、出于“文章不厌百回改”。

学生自评。(大声朗读,画出自认为写得好的句子。)

2、全班交流,评改作文。

3、推荐书籍。

《丁丁历险记》、《心灵鸡汤》、《智慧背囊》

4、课堂小结。

上完了今天这堂作文课,你有什么启示?

孩子们,40分钟的时间太短暂了,它相对于我们的人生而言不过是一瞬而已,在这生命的一瞬,我们一起分享启示,分享精彩。请记住,相信生活,它给人的教益比任何一本书籍都好。

十五生活中的启示作文0字

六年级作文

1 五年级上册

十五 生活中的启示

——善于观察 真实体验

【习作要求】

1、选择有意义的小事,合理安排材料的先后与详略,做到文从字顺、有条有理地表达。

2、多角度地观察生活,发现生活中的丰富多彩,善于捕捉事物的特征,提高观察和思考的能力。

3、写作时,感情真挚,表达自己的独特感受和真实体验。

【教学目标】

1、关注生活这本书,从中受到启示,感悟人生道理;

2、根据学生之间的差异,充分调动习作水平高的同学的主动性,提高其他学生把一件事情写具体、写生动的习作能力。

3、学习善于从生活小事中挖掘意义,获得启示的能力。

【教学重点】

1、把一件事情写具体、写生动,把得到的启示说准确。

2、进一步引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

【教学过程】

一、 谈话导入

师:快乐作文,快乐成长!欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂!老师已经准备好了,你们准备好了吗?

好,马上开始我们的快乐之旅!

我们的口号是:快乐作文,快乐成长!

我们的掌声是:棒!棒!你真棒!

我们的坐姿是:抬头,挺胸

我们的上课要求是:快、静、齐。

师:有这样一本书 ──书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新更美的篇章。下面,我们就来看一段生活中的广告。(幻灯片2——视频)

(播放电视广告)师配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年

2 迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。

师:看了这则公益广告,你有什么感受?(生交流)

师小结:生活是一本永远读不完的书,我们每个人都像刚才的那个孩子,在用自己的方式“翻阅”它。一件小事,一句格言警句,一幅漫画„„都能引起我们的思考,给我们带来生活的启示,成为我们人生道路的一盏指明灯。今天,就让我们打开记忆的闸门,敞开心扉,把自己生活中的启示与大家一起分享感悟吧。(板书“生活中的启示”)

二、第一关:游戏大家做。

传话游戏,感悟“启示”。

1、生分四组玩传话游戏。

师交待游戏规则:以小组为单位开展竞赛,老师把话写在预先准备好的纸条上,传给每组的第一个同学。游戏开始,第一位同学传给第二位同学„„声音要小,每人只说一遍,一个一个向后传,最后一位同学把传话内容写在纸条上汇报。又快又准的小组为优胜小组。(幻灯片3——游戏规则)

2、总结游戏成败得失,得出启示。

师:做游戏时,你想的是什么?(幻灯片4——启示)

一句如此简单的话,经过同学们的口口相传,竟然变得如此面目全非,你有什么想法。(失之毫厘,谬以千里。)

师:从刚才的传话游戏当中,同学们说出了不少启示,让老师不禁感叹,生活中的启示真的是无处不在。想一想,在你的生活中,有没有遇到过给你启示的人和事?

3、小组内交流。要求:别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。选出一个讲得最精彩的同学在全班交流。

3、全班交流。

三、第二关:方法总动员

1. 师:生活处处皆学问,人情练达即文章。看似简单的小事情,带给我们的启发,留给我们的思考却很深远。先让我们一起读一篇文章。

(幻灯片5——8:洗烟灰缸得到的启示)

2. 生速读《洗烟灰缸得到的启示》

(1)这篇文章作者选了一件什么事?

(在一次帮爸爸洗烟灰缸时,偶然发现洗烟缸的水可以治蚜虫)

师小结:生活中,处处有可待发现之处;无心而见,更有一份意外后的惊

3 喜。这件小事看似普通,但在小作者眼中却威力无边:即获得了意外的知识,又懂得了深奥的道理。这样的事情才有意义。

(2)作者按什么顺序安排的材料?重点内容是什么?

师小结:作者按事情的发展顺序来组织材料的。由不开心做事引出,带出埋怨之感,而后惊讶所见,最后谜底揭开,令人欣喜不已。发现问题,解决问题,揭开谜底,丝丝入扣,令人欣喜。

(3)从帮爸爸倒烟灰缸这件小事,作者得到的启示是什么?

(这个意外的发现让我明白了,生活中处处有学问,只要你用心观察,知识就在你的身旁。)

师小结:纵览全文,小同学无心所见,激起强烈的好奇心,慢慢深入,最终谜底揭开。一分努力,一分收获,从而获得真知。生活,就需要你我的发现,才变得精彩;人生,由于有了你的付出,才更有意义。

3. 师小结:写好这次文章,我们要做到:

(1)围绕中心选材。

(2)抓住描写重点,即与文章中心联系最紧密的内容,做到详略得当,重点突出。

(3)能通过重点语句来揭示文章的中心启示。

(4)简明扼要的命题。

(幻灯片9——快乐总结)

四、第三关:积累大pk

1、积累大比拼:这里还有一些描写社会见闻的词语,先让我们一起来读一读,除此之外,你还知道哪些?(幻灯片10、11——词语积累)

2、佳句欣赏。(幻灯片12——佳句欣赏)

五、第四关:大家来选材

师过渡:回忆生活中的点滴小事,哪个给你的印象最深,启发最值得回味?就拿包饺子来说,和面,剁馅,擀皮,包馅,煮饺子„„每个环节都有我们值得回味的地方,都有我们值得反思的地方。其他事情也是如此,只有静下心,仔细回味,认真体验,一定会有新的发现。

(幻灯片13——19:拓展思路)

六、第五关:我手写我心

1、本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作

(1)包饺子的启示 (2)生活处处皆学问

(3)游戏中的思考 (4)饺子的味道

4 (幻灯片20——快乐拟题)

2、考虑好材料后,我们来看一下有哪些具体要求。

叙事做到思路清晰,条理清楚,把生活中让我们产生“灵感”和“思想火花”的内容作为重点,着重描写。最后通过重点语句来揭示文章的中心,以小见大。

3、范文引路━━《生活启示录》(幻灯片21)

4、开始写作。(幻灯片22)

同学们,你们是生活的有心人,从生活中获得了如此深刻的启示,请拿起笔记下你的收获,记下你的感悟。

七、展示作品,交流评价

师过渡:各位小作家,请你把自己的作品让同学看一看,向他们征求修改的意见。

1、学生展示作品。介绍自己的作品,同学之间相互评价并提出修改意见。

2、学生修改自己的作文,教师适时激励。

3、教师小结:同学们,今天的快乐之旅马上结束,生活中蕴含着知识和道理,需要我们仔细观察,去发现,把生活中的所见所闻,能激发人们思想火花或让人们产生灵感的内容,今天我们都能写出很美的文章,可以在《快乐作文》杂志上刊登,相信你们,你们是最棒的

【板书设计】

生活中的启示

选事有意义

叙事有详略

议事有真情

1 五年级上册

十五 生活中的启示

——善于观察 真实体验

【习作要求】

1、选择有意义的小事,合理安排材料的先后与详略,做到文从字顺、有条有理地表达。

2、多角度地观察生活,发现生活中的丰富多彩,善于捕捉事物的特征,提高观察和思考的能力。

3、写作时,感情真挚,表达自己的独特感受和真实体验。

【教学目标】

1、关注生活这本书,从中受到启示,感悟人生道理;

2、根据学生之间的差异,充分调动习作水平高的同学的主动性,提高其他学生把一件事情写具体、写生动的习作能力。

3、学习善于从生活小事中挖掘意义,获得启示的能力。

【教学重点】

1、把一件事情写具体、写生动,把得到的启示说准确。

2、进一步引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

【教学过程】

一、 谈话导入

师:快乐作文,快乐成长!欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂!老师已经准备好了,你们准备好了吗?

好,马上开始我们的快乐之旅!

我们的口号是:快乐作文,快乐成长!

我们的掌声是:棒!棒!你真棒!

我们的坐姿是:抬头,挺胸

我们的上课要求是:快、静、齐。

师:有这样一本书 ──书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新更美的篇章。下面,我们就来看一段生活中的广告。(幻灯片2——视频)

(播放电视广告)师配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年

2 迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。

师:看了这则公益广告,你有什么感受?(生交流)

师小结:生活是一本永远读不完的书,我们每个人都像刚才的那个孩子,在用自己的方式“翻阅”它。一件小事,一句格言警句,一幅漫画„„都能引起我们的思考,给我们带来生活的启示,成为我们人生道路的一盏指明灯。今天,就让我们打开记忆的闸门,敞开心扉,把自己生活中的启示与大家一起分享感悟吧。(板书“生活中的启示”)

二、第一关:游戏大家做。

传话游戏,感悟“启示”。

1、生分四组玩传话游戏。

师交待游戏规则:以小组为单位开展竞赛,老师把话写在预先准备好的纸条上,传给每组的第一个同学。游戏开始,第一位同学传给第二位同学„„声音要小,每人只说一遍,一个一个向后传,最后一位同学把传话内容写在纸条上汇报。又快又准的小组为优胜小组。(幻灯片3——游戏规则)

2、总结游戏成败得失,得出启示。

师:做游戏时,你想的是什么?(幻灯片4——启示)

一句如此简单的话,经过同学们的口口相传,竟然变得如此面目全非,你有什么想法。(失之毫厘,谬以千里。)

师:从刚才的传话游戏当中,同学们说出了不少启示,让老师不禁感叹,生活中的启示真的是无处不在。想一想,在你的生活中,有没有遇到过给你启示的人和事?

3、小组内交流。要求:别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。选出一个讲得最精彩的同学在全班交流。

3、全班交流。

三、第二关:方法总动员

1. 师:生活处处皆学问,人情练达即文章。看似简单的小事情,带给我们的启发,留给我们的思考却很深远。先让我们一起读一篇文章。

(幻灯片5——8:洗烟灰缸得到的启示)

2. 生速读《洗烟灰缸得到的启示》

(1)这篇文章作者选了一件什么事?

(在一次帮爸爸洗烟灰缸时,偶然发现洗烟缸的水可以治蚜虫)

师小结:生活中,处处有可待发现之处;无心而见,更有一份意外后的惊

3 喜。这件小事看似普通,但在小作者眼中却威力无边:即获得了意外的知识,又懂得了深奥的道理。这样的事情才有意义。

(2)作者按什么顺序安排的材料?重点内容是什么?

师小结:作者按事情的发展顺序来组织材料的。由不开心做事引出,带出埋怨之感,而后惊讶所见,最后谜底揭开,令人欣喜不已。发现问题,解决问题,揭开谜底,丝丝入扣,令人欣喜。

(3)从帮爸爸倒烟灰缸这件小事,作者得到的启示是什么?

(这个意外的发现让我明白了,生活中处处有学问,只要你用心观察,知识就在你的身旁。)

师小结:纵览全文,小同学无心所见,激起强烈的好奇心,慢慢深入,最终谜底揭开。一分努力,一分收获,从而获得真知。生活,就需要你我的发现,才变得精彩;人生,由于有了你的付出,才更有意义。

3. 师小结:写好这次文章,我们要做到:

(1)围绕中心选材。

(2)抓住描写重点,即与文章中心联系最紧密的内容,做到详略得当,重点突出。

(3)能通过重点语句来揭示文章的中心启示。

(4)简明扼要的命题。

(幻灯片9——快乐总结)

四、第三关:积累大pk

1、积累大比拼:这里还有一些描写社会见闻的词语,先让我们一起来读一读,除此之外,你还知道哪些?(幻灯片10、11——词语积累)

2、佳句欣赏。(幻灯片12——佳句欣赏)

五、第四关:大家来选材

师过渡:回忆生活中的点滴小事,哪个给你的印象最深,启发最值得回味?就拿包饺子来说,和面,剁馅,擀皮,包馅,煮饺子„„每个环节都有我们值得回味的地方,都有我们值得反思的地方。其他事情也是如此,只有静下心,仔细回味,认真体验,一定会有新的发现。

(幻灯片13——19:拓展思路)

六、第五关:我手写我心

1、本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作

(1)包饺子的启示 (2)生活处处皆学问

(3)游戏中的思考 (4)饺子的味道

4 (幻灯片20——快乐拟题)

2、考虑好材料后,我们来看一下有哪些具体要求。

叙事做到思路清晰,条理清楚,把生活中让我们产生“灵感”和“思想火花”的内容作为重点,着重描写。最后通过重点语句来揭示文章的中心,以小见大。

3、范文引路━━《生活启示录》(幻灯片21)

4、开始写作。(幻灯片22)

同学们,你们是生活的有心人,从生活中获得了如此深刻的启示,请拿起笔记下你的收获,记下你的感悟。

七、展示作品,交流评价

师过渡:各位小作家,请你把自己的作品让同学看一看,向他们征求修改的意见。

1、学生展示作品。介绍自己的作品,同学之间相互评价并提出修改意见。

2、学生修改自己的作文,教师适时激励。

3、教师小结:同学们,今天的快乐之旅马上结束,生活中蕴含着知识和道理,需要我们仔细观察,去发现,把生活中的所见所闻,能激发人们思想火花或让人们产生灵感的内容,今天我们都能写出很美的文章,可以在《快乐作文》杂志上刊登,相信你们,你们是最棒的

【板书设计】

生活中的启示

选事有意义

叙事有详略

议事有真情

生活启示作文指导方法作文1400字

初一作文

五年级阅读作文周安排

一、 揭题,理解“启示”

【题目与要求】

在生活中,有哪些事情曾经给你以启发? 从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

所谓启示,就是通过指点、开导而认识事理的意思。启示的获得,或者是通过别人的指点、开导、启发而得到,或是通过自己对事物的观察、体验而领悟。

二、出示小范文,揭示启示。

生说一说

日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成绩的时候,你明白了一个什么道理?

上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪种方式上车会更快些呢?你可以做做实验,看看能体会出什么道理?

学校运动会时进行长跑接力赛,每位同学相互配合,获得了不错的成绩时,你明白了什么?

三、集体交流——从生活中获得的启示。

生集体交流。

师注:我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,一种事件(物)往往包含多方面的道理,所以同一题目可能产生不同的“启示”。应注意在比较中加以明确的

选择,择定一个或几个类比点,然后加以阐发,不应漫无边际地说东道西。

四、搜集材料,小组交流。

生搜集材料,小组交流,代表解说。

五、出示范文,分析写法。

1、如何选材

打开思路 精选材料 反思生活 发掘深意

生活中,一些平凡的小事,往往蕴含着深刻的道理。我们要学会从这些平凡的小事中,找出别人看不见的道理来写,发掘别人不曾明白的深意。

在学校,我们知道要热爱集体,遵守校规校级; 在家里,我们知道要孝敬父母,承担力所能及的家务; 在小区,我们懂得必须遵守社会公德,诚实守信,保护环境„„这些看似不起眼的小事,往往能给人警醒,促人深思。想想看,其中最“亮”的是哪一件事,它寄予我们的又是怎样的启示。

2、写法指导

当我们心中有了感触,有了启示的时候,怎样才能选择一个恰当的角度表达自己的观点,写出一篇好文章呢?

1、具体事件的描述

写一篇关于生活启示的文章,首先要对生活中发生的事情有一个具体的描述,所谓“画龙点睛”,如果说“启示”是龙的眼睛,那么这件事情就是龙的本身。只有把事情的发生发展过程描述得具体,最

后的启示才水到渠成,不会给读者生搬硬套的感觉。

2、掌握诀窍 快速构思

写好这样的作文,还有一个诀窍,就是把文章分成两块来写。第一块,具体叙述一件事情; 第二块,写出自己在生活中的启示。我们可以用一个示意图来表示:“事情--启示”。这个示意图简洁明了,一看就懂。前一部分是叙述的事件--“因”,后面的部分是自己在前面的事情中受到的启发--“果”。这里的“果”,不是单纯意义上事情的结果,而是指事情的意义,文章的主题。

3、设计好文章的结构,写清过程

在写这类作文时,我们更需要精心地构思:在开头埋下伏笔,在结尾点明题目,使文章形成一个整体,给读者留下回味的余地。在具体写作的时候,我们应该把握事情发展变化的全过程。写清事情的过程,就得注意事情叙述的完整、具体、有序。完整,就是要我们写清事件的开始怎样、接着怎样、最后又怎样。具体,就是我们要注意观察事情的细节,生活的情趣。越是变化快的地方越要细致描述,越是人物行动的地方越要仔细描述,越是容易忽略的细节越要注意描述。有序,就是先写什么,后写什么,要做到心中有数。

六、具体写作

七、小组点评,交流优秀。

五年级阅读作文周安排

一、 揭题,理解“启示”

【题目与要求】

在生活中,有哪些事情曾经给你以启发? 从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

所谓启示,就是通过指点、开导而认识事理的意思。启示的获得,或者是通过别人的指点、开导、启发而得到,或是通过自己对事物的观察、体验而领悟。

二、出示小范文,揭示启示。

生说一说

日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成绩的时候,你明白了一个什么道理?

上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪种方式上车会更快些呢?你可以做做实验,看看能体会出什么道理?

学校运动会时进行长跑接力赛,每位同学相互配合,获得了不错的成绩时,你明白了什么?

三、集体交流——从生活中获得的启示。

生集体交流。

师注:我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,一种事件(物)往往包含多方面的道理,所以同一题目可能产生不同的“启示”。应注意在比较中加以明确的

选择,择定一个或几个类比点,然后加以阐发,不应漫无边际地说东道西。

四、搜集材料,小组交流。

生搜集材料,小组交流,代表解说。

五、出示范文,分析写法。

1、如何选材

打开思路 精选材料 反思生活 发掘深意

生活中,一些平凡的小事,往往蕴含着深刻的道理。我们要学会从这些平凡的小事中,找出别人看不见的道理来写,发掘别人不曾明白的深意。

在学校,我们知道要热爱集体,遵守校规校级; 在家里,我们知道要孝敬父母,承担力所能及的家务; 在小区,我们懂得必须遵守社会公德,诚实守信,保护环境„„这些看似不起眼的小事,往往能给人警醒,促人深思。想想看,其中最“亮”的是哪一件事,它寄予我们的又是怎样的启示。

2、写法指导

当我们心中有了感触,有了启示的时候,怎样才能选择一个恰当的角度表达自己的观点,写出一篇好文章呢?

1、具体事件的描述

写一篇关于生活启示的文章,首先要对生活中发生的事情有一个具体的描述,所谓“画龙点睛”,如果说“启示”是龙的眼睛,那么这件事情就是龙的本身。只有把事情的发生发展过程描述得具体,最

后的启示才水到渠成,不会给读者生搬硬套的感觉。

2、掌握诀窍 快速构思

写好这样的作文,还有一个诀窍,就是把文章分成两块来写。第一块,具体叙述一件事情; 第二块,写出自己在生活中的启示。我们可以用一个示意图来表示:“事情--启示”。这个示意图简洁明了,一看就懂。前一部分是叙述的事件--“因”,后面的部分是自己在前面的事情中受到的启发--“果”。这里的“果”,不是单纯意义上事情的结果,而是指事情的意义,文章的主题。

3、设计好文章的结构,写清过程

在写这类作文时,我们更需要精心地构思:在开头埋下伏笔,在结尾点明题目,使文章形成一个整体,给读者留下回味的余地。在具体写作的时候,我们应该把握事情发展变化的全过程。写清事情的过程,就得注意事情叙述的完整、具体、有序。完整,就是要我们写清事件的开始怎样、接着怎样、最后又怎样。具体,就是我们要注意观察事情的细节,生活的情趣。越是变化快的地方越要细致描述,越是人物行动的地方越要仔细描述,越是容易忽略的细节越要注意描述。有序,就是先写什么,后写什么,要做到心中有数。

六、具体写作

七、小组点评,交流优秀。

通往广场的路不止一条 作文设计作文1500字

初二作文

《生活的启示》习作指导课教学设计

教学目标:

1、引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用笔表达“生活”。

2、打开学生习作思路,围绕所选内容写清过程。习作内容要具体,感情能真实,能给读者得到启示。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、组织教学。

同学们,在学习中,你积累了哪些名言警句?向大家展示一下吧。(生展示)你们积累了这么多带给人们启示的名言警句,真是生活中的有心人。

二、复习铺垫,引出启示。

学了本组课文,你有什么收获?得到了什么启示呢?(生交流,板书“启示”)

二、激情引入,感悟启示。

1、有这样一本书 ──书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新更美的篇章。下面,我们就来看一段生活中的广告。

2、播放电视广告。配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的

水,给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。

3、看了这则公益广告,你有什么感受?(生交流)

4、生活是一本永远读不完的书,我们每个人都像刚才的那个孩子,在用自己的方式“翻阅”它。一件小事,一句格言警句,一幅漫画„„都能引起我们的思考,给我们带来生活的启示,成为我们人生道路的一盏指明灯。今天,就让我们打开记忆的闸门,敞开心扉,把自己生活中的启示与大家一起分享感悟吧。(板书“生活的”)

三、畅谈启示,分享精彩。

1、出示启示备忘录和交流要求。

(1)老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录,现在请把它拿出来,大声的读一读,边读的时候边想想,哪一条是你最想和大家分享的。

启示备忘录:

a) 我经历了( )这件事,让我明白了( )。

b) 我读了( )这句名言,让我想起了( )。

c) 我看了( )这幅漫画,让我懂得了( )。

„„

(2)小组内交流。小组内交流自己的启示备忘录,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。选出一个讲得最精彩的同学在全班交流。

(3)全班交流。

2、仔细观察教材中的漫画,你看到了什么?想到了什么?

(1)图片大家都看完了,你有什么感受呢?或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢?

(2)简单描述图画内容,谈自己的感受(从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为)这是一种写法。还有别的写作方式吗?(结合自己在现实中发现的类似情况,从控诉的角度举例,衬托出教材图片中两位孩子爱护环境,为他人着想的思想品质。)

四、课堂习作,书写启示。

1、拓展内容。

通过刚才的交流,有的同学是从日常小事中得到了深刻的启发;有的同学是从一句话终究领悟了人生的道理;还有的同学通过解读一幅幅的漫画,明白了做人的道理。你们真是生活的有心人。其实,生活包罗万象,除了一件事、一句话、一幅漫画,还有很多情况能够引发我们的思考,比如一本好书、一张照片„„打开你们的思路,想一想还有哪些值得我们思考的情况?

2、课件出示《智慧背囊 》征稿启事。

3、如果要你以“ 生活的启示”为主题命题,写一篇作文,你会怎样命题,怎么写。

4、提出习作要求:(课件出示)

5、学生习作,教师巡视指导。

五、交流评议,升华启示。

1、出于“文章不厌百回改”。

学生自评。(大声朗读,画出自认为写得好的句子。)

2、全班交流,评改作文。

3、推荐书籍。

《丁丁历险记》、《心灵鸡汤》、《智慧背囊》

4、课堂小结。

上完了今天这堂作文课,你有什么启示?

孩子们,40分钟的时间太短暂了,它相对于我们的人生而言不过是一瞬而已,在这生命的一瞬,我们一起分享启示,分享精彩。请记住,相信生活,它给人的教益比任何一本书籍都好。

《生活的启示》习作指导课教学设计

教学目标:

1、引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用笔表达“生活”。

2、打开学生习作思路,围绕所选内容写清过程。习作内容要具体,感情能真实,能给读者得到启示。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、组织教学。

同学们,在学习中,你积累了哪些名言警句?向大家展示一下吧。(生展示)你们积累了这么多带给人们启示的名言警句,真是生活中的有心人。

二、复习铺垫,引出启示。

学了本组课文,你有什么收获?得到了什么启示呢?(生交流,板书“启示”)

二、激情引入,感悟启示。

1、有这样一本书 ──书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新更美的篇章。下面,我们就来看一段生活中的广告。

2、播放电视广告。配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的

水,给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。

3、看了这则公益广告,你有什么感受?(生交流)

4、生活是一本永远读不完的书,我们每个人都像刚才的那个孩子,在用自己的方式“翻阅”它。一件小事,一句格言警句,一幅漫画„„都能引起我们的思考,给我们带来生活的启示,成为我们人生道路的一盏指明灯。今天,就让我们打开记忆的闸门,敞开心扉,把自己生活中的启示与大家一起分享感悟吧。(板书“生活的”)

三、畅谈启示,分享精彩。

1、出示启示备忘录和交流要求。

(1)老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录,现在请把它拿出来,大声的读一读,边读的时候边想想,哪一条是你最想和大家分享的。

启示备忘录:

a) 我经历了( )这件事,让我明白了( )。

b) 我读了( )这句名言,让我想起了( )。

c) 我看了( )这幅漫画,让我懂得了( )。

„„

(2)小组内交流。小组内交流自己的启示备忘录,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。选出一个讲得最精彩的同学在全班交流。

(3)全班交流。

2、仔细观察教材中的漫画,你看到了什么?想到了什么?

(1)图片大家都看完了,你有什么感受呢?或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢?

(2)简单描述图画内容,谈自己的感受(从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为)这是一种写法。还有别的写作方式吗?(结合自己在现实中发现的类似情况,从控诉的角度举例,衬托出教材图片中两位孩子爱护环境,为他人着想的思想品质。)

四、课堂习作,书写启示。

1、拓展内容。

通过刚才的交流,有的同学是从日常小事中得到了深刻的启发;有的同学是从一句话终究领悟了人生的道理;还有的同学通过解读一幅幅的漫画,明白了做人的道理。你们真是生活的有心人。其实,生活包罗万象,除了一件事、一句话、一幅漫画,还有很多情况能够引发我们的思考,比如一本好书、一张照片„„打开你们的思路,想一想还有哪些值得我们思考的情况?

2、课件出示《智慧背囊 》征稿启事。

3、如果要你以“ 生活的启示”为主题命题,写一篇作文,你会怎样命题,怎么写。

4、提出习作要求:(课件出示)

5、学生习作,教师巡视指导。

五、交流评议,升华启示。

1、出于“文章不厌百回改”。

学生自评。(大声朗读,画出自认为写得好的句子。)

2、全班交流,评改作文。

3、推荐书籍。

《丁丁历险记》、《心灵鸡汤》、《智慧背囊》

4、课堂小结。

上完了今天这堂作文课,你有什么启示?

孩子们,40分钟的时间太短暂了,它相对于我们的人生而言不过是一瞬而已,在这生命的一瞬,我们一起分享启示,分享精彩。请记住,相信生活,它给人的教益比任何一本书籍都好。

五年级上册习作[生活的启示]写法指导作文500字

五年级作文

小学五年级上册习作《生活的启示》写法指导

一、从教材出发理解阐述哲理的文章写法

小语五年级上第的四篇课文:《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》 ,阐述了做人的哲理。四篇课文围绕单元的学习主题“生活中的启示”。

二、明确习作要求

一要写清事实(什么事情、哪句名言、什么漫画„„),记事要注意写清过程; 二得写明白从中得到的启示;

无论选哪个内容,交流时都需要说清:是什么(内容),有什么启发这两点。

三、从家庭、学校、社区回顾生活,建构文源

同学们,观察、回忆“生活”这本无字书,从家庭生活、学校生活、社区生活中选一个喜欢的话题说说自己怎样实践道德的是与非。我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。

四、指导命题

可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词:“一件( )小事”“一句( )格言”“一幅( )漫画”,有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“()的启示”,或含义深刻的句子来命题,也很不错。

五、教师导语

可以是一件小事,也可以是一条警句格言,还可以是一幅漫画为题,写一篇700字左右的习作。

小学五年级上册习作《生活的启示》写法指导

一、从教材出发理解阐述哲理的文章写法

小语五年级上第的四篇课文:《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》 ,阐述了做人的哲理。四篇课文围绕单元的学习主题“生活中的启示”。

二、明确习作要求

一要写清事实(什么事情、哪句名言、什么漫画„„),记事要注意写清过程; 二得写明白从中得到的启示;

无论选哪个内容,交流时都需要说清:是什么(内容),有什么启发这两点。

三、从家庭、学校、社区回顾生活,建构文源

同学们,观察、回忆“生活”这本无字书,从家庭生活、学校生活、社区生活中选一个喜欢的话题说说自己怎样实践道德的是与非。我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。

四、指导命题

可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词:“一件( )小事”“一句( )格言”“一幅( )漫画”,有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“()的启示”,或含义深刻的句子来命题,也很不错。

五、教师导语

可以是一件小事,也可以是一条警句格言,还可以是一幅漫画为题,写一篇700字左右的习作。

生活的启示作文素材集锦作文14800字

初一作文

骑自行车的启示作文

在生活中,处处都是启示,像:骑自行车的启示,学滑板的启示„„我就是要写骑自行车的启示。你来看看吧!

周六学骑自行车。爸爸从地下室推出自行车来,我兴奋无比,想:车子多好玩啊!我坐到车子上。一开始我让爸爸扶着车子后面,我按别人骑车子的姿势,两只手抓好扶手,两只脚放在蹬板上,就开始蹬,„„ “你松开吧!我能行!”结果歪歪扭扭地骑了几米,砰!摔倒了!摔得很重,我哇哇大哭,爸爸过来把我拉起来,说:“不要放弃,坚持就是胜利。”我停止了哭泣。上了车。这次我记住了爸爸的话:不要放弃,坚持才是胜利。我开始蹬,不知摔了多少次„„

最后,我让爸爸推着我骑,可骑着骑着,回头一看:呀!爸爸什么时候松开的啊?哦!我会骑楼!

我的启示是:可不能遇到困难就退缩,我们要把困难这两个字灭掉,不让它在来干扰我们。所以我们要坚持不懈,这样才能到达成功的彼岸。

8那一天,伙伴们练习骑自行车,我急忙飞奔下楼,左顾右盼,终于找到了一辆自行车。

我先把一只脚放在车蹬上,另一只脚跨过车身时在地上用力一蹬,再放到踏板上,刚骑上去,车子就晃了起来,没骑多远,就一下子跌倒了,我爬起来扶起车子,不服气的又骑了上去,也不知道跌倒了几次,我终于勉强的可以骑一小段路了。

后来有的伙伴累了,就在旁边休息起来,还喊我过去玩一会,但我想起了鲁迅先生的一句名言:“哪有什么天才,我只不过是把喝咖啡的时间,都用在写作上了”。于是不管伙伴们怎么劝我,我就是不听,仍然坚持在那里练习着。

“扑通”,我又跌倒了。我的膝盖上肿起一个血包,泪水在我眼睛里打转,我想到了放弃,但我又想到:一个人如果没有梦想,还不如一头猪!我一定会骑好的!我要做一个懂得坚持,遇到困难和挫折不在它们面前屈服的小男子汉。“困难是纸老虎”,“困难是弹簧,你弱它就强”,这些名言警句不都是激励人们要坚强吗?其实困难并不可怕,重要的是要有一颗克服困难的心!

功夫不负有心人。我苦练了一个下午,终于会骑自行车的人。伙伴们向我投来敬佩的目光。我的脸上露出了自豪的神情,心里美滋滋的。启示:凡事只要坚持下去,就一定会成功。

自从一年前骑自行车把脚上摔了一个大洞之后,我就不敢再骑自行车了。

一个风和日丽的下午,姐姐骑车来找我。我一见自行车,就连忙后退,害怕,就知道我还没从骑车的阴影里走出来。

姐姐对我说:“楠楠,加油,快骑上它。”我撒娇地说:“姐,你给我示范一下好不好?”姐姐看穿了我想逃跑的计谋:„„没办法,我只好使出绝招了——逃跑。我趁姐姐不注意的时候就悄无声息地走远一点,„„

姐姐便追上了我。“快骑上它,不然你一个月的零花钱就没了。”一个月!这如同一个晴天霹雳,打中了我的脑袋,好像世界一片黑暗。

„„没办法,只好骑了,可是我还是不敢骑呀!嗯,我应该鼓起勇气,我是最坚强,也是最勇敢的。加油,王亚楠,你是最棒的,希望就在前方!我极力给自己打气。我把自行车的踏脚一踏,呼!只听见风呼呼响起,自行车早已飞了出去。姐姐看我这么勇敢,就大喊道:“楠楠,你真棒!加油啊! ” 啊!我居然又会骑车了! 虽然我摔倒了好几次,可是在姐姐的鼓励下,最终无畏地站起来了。为自己感到自豪。我终于从自行车的阴影里走了出来。从这件事中,我得到了一个启示:奋进需要鼓励,奋进更需要勇气!

滑旱冰

妈妈答应带我去滑旱冰,我激动地一夜都没睡好觉,躺在被窝里,我想,我会不会摔倒呢?会不会把妈妈也带倒呢?会不会撞到墙角上呢„„,一晚上,我脑子里全是滑旱冰的镜头。

今天一早,天气晴朗,万里无云,北风呼呼地刮着,虽然天气很冷,但是,我还是迫不及待地和妈妈跑下楼去滑旱冰。

到了楼下,我费劲地把鞋穿好,小心翼翼地站起来,晃晃悠悠地往前走,刚有平稳的感觉,心里一激动,就摔了个大屁蹲儿,妈妈急忙跑过来,边拉我边心疼说:“摔疼了吧,下次小心点儿。”我说:“没关系的,我多练几次就可以了。”于是,妈妈把我扶到亭子里,我自己扶着亭子来回练习着,我练了很长的时间,累的满头大汗,终于可以不用扶着东西滑行了,我高兴地给妈妈展示自己,妈妈笑着说:“看来你没有白挨摔呀!”

通过这件事,我明白了,凡事不能急求,坚持就是胜利。 滑 旱 冰

暑假里,妈妈带我去学滑旱冰。刚开始,我连旱冰鞋都提不起,而且还不敢着地滑。

一开始,学习的是原地步。表哥看我只会呆呆地站在那里,就使劲推了我一把。天哪,我感觉自己像火车一样往前冲,只听见“扑通”一声,我整个人趴在了地板上。我勉强支撑着爬起来,却一不小心,脚钩到了一块小石头,又摔了一跤,真疼啊!

开始走步了,我已经摔了十几跤,可是我慢慢地归纳绝倒这双旱冰鞋越来越轻了。终于可以学习“高级”动作了,我别提多开心了,

因为这意味着马上就可以进中级班。不过我也不能高兴得太早,因为动作越来越难了。我努力了一个多月,终于走上了中级班之路。

在中级班学习的第一个动作就把我给难倒了,这个动作可把我害苦了,为了练会它,我常常累得起不来,下半身每时每刻都在痛。

尽管很累很苦,但我依然觉得滑旱冰是一件好玩的事!

滑 旱 冰

小时候,我十分羡慕那些滑旱冰的大哥哥,他们穿着五颜六色的旱冰鞋,在平地里滑来滑去,酷极了。那时我真想有一双旱冰鞋,真想象他们一样,在滑冰场里像展翅高飞的小燕子似的滑来滑去。

元旦时,我终于得到了一双粉白相间的旱冰鞋,我高兴极了。那天晚上,我就伙伴玥玥一起滑旱冰。

我便带上我那双旱冰鞋,来到楼下的水泥地。我穿好旱冰鞋,虽然开始我还站不稳,一站起来就“咚”的一声摔倒了,呀,屁股痛得要死!但我还是站了起来,可四肢发软,没走几步就又摔倒了。这时坐在一旁看我滑旱冰的玥玥说:“咱们回家吃饭吧,明天再滑!”我只好脱下旱冰鞋回家了。

第二天,我那不会滑旱冰的姐姐,和会滑旱冰的弟弟都来了,有了帮手,我就更有把握了。

可令我没想到的事情发生了,我刚走了几步,就感到旱冰鞋好象自己在动,于是我便加快脚步,没想到我却停不下来了,好不容易停了下来,但我这时两手拄着墙,两只脚却离墙有一米多远,任凭我怎么弄也不能把脚移近一点点,眼看就要摔下去了,我急忙叫在一旁的姐姐来帮我,可姐姐却无动于衷,还幸灾乐祸地看着我笑,只听“咚”的一声,我重重地摔在了旁边的一块烂泥里„„ 坚持不懈地滑,学会了滑旱冰。 现在,是个滑旱冰能手了。

读书的启示

现在的小朋友很少独自出门玩儿,家长怕出危险,不放心。我们只好在家里读书、看电视。这样也能增长见识,从中受到教育。我爱读书,我从书中读到这样一个故事:

故事中讲到,原来有一家人带着孩子高高兴兴地走在街上,还推着婴儿车一步一步走着,他们去百货买衣服,在上上坡的时候人太多,他们被挤到下面。突然,那位母亲“嗖”的一下子不小心脱了手。婴儿车顺着下坡滑了下来,一位年青人想救他们,此时,正往前快速驶来的车,根本无法停下,一看快要车毁人亡了,年青人没有过多考虑,挺身而出。由于速度快些而又及时,婴儿车得救了。

年青人的举动让人们叫好!而且当年青人毫发无损是更叫人拍案叫好!只要我们有一颗善良的心,遇事机智勇敢,方能化险为夷。

鸟想高飞先振翅,人求上进先读书。书是人进步的阶梯,更

能引导我们走向成功的彼岸。

篇三:

读书,让所有的时空界限瞬间消失。我仿佛坐上了时空穿梭车,徜徉古往今来,周游世界各地,甚至可以到一个不为人知的空间探宝,这其中的惬意真的难以表达。

当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中,曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊!读书得好处无穷无尽。

而现在,我翻开《上下五千年》,我就像坐上了时光机器,回到了古代;《烽火戏诸侯》只为了褒姒一笑,周幽王点燃了烽火台,戏弄了诸侯,为自己的末代君王之路埋下伏笔,导致了自己王朝的毁灭。周幽王为了讨好美人褒姒一笑,不惜用国家的安危做牺牲品,点燃了召集诸侯保护的大王的烽火台,戏弄了诸侯的忠心,虽然美人一笑,满足了周幽王当时的虚荣,但是后来外族侵略,再次点燃烽火,诸侯却不再前来,导致自己被杀,这样的故事告诉我们千万不要拿别人的利益当作自己讨好其他人的砝码,否则最终吃亏的是自己。

我还听过一个故事,名字叫《成功非常偶然》,刚刚失业的一位男士,来到了一家公司应聘经理助理的职务。第一轮考核是文秘专业知识答卷,他很轻松的完成了,第二轮考核是一道设计题,在公司的某楼的第二十三层上设有一个办公处,每当下班后,里面的职员都要乘电梯下来,但是,电梯承载量有限,不少的女职员,经常抱怨速度太慢。因此,让每一位应聘者设计一个最简单的办法,来解决这个问题,有人提议增加一道电梯,有人提议加大电梯的承载量,而他却提议,在电梯入口旁加一面镜子。其他人十分不解,唯有公司经理点了点头。于是,他有跟另为三位应聘者进驻了最后一轮角逐。经理严肃的说,“请大家把在原公司的秘密尽量的写出来。”说完,给每人发了一张白纸,其他人都挥笔疾书,最后满意地交了出去。终于,他对经理说:“对不起,我不能接受您公司的这份答卷。我曾是一名军人,保守机密是军人的天职。”结果,经理将他单独留了下来,对他说:“恭喜你,明天你就可以到本公司任职了。”这个故事告诉了我成功背后不仅需要不断地付出,还需要有一份正确的待人处事心态。

读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。读书让我知道了怎么为人处事。读书给我的最大东西是:知识。它丰富了我的大脑,增长了我的见识。

篇四:

我们常说书是我们的朋友,是我们的老师,是我们随时想去就去的故地,既然这样我们就要好好的珍惜书,爱护书。唐朝的杜甫曾经说过“读书破万卷,下笔如有神。”所以就因为这样我们就应该多看点书,脑子里多积点儿好词好句,就能把作文写好,作文水平提高上去。读书也是一种娱乐,你可以在知识的海洋里遨游,寻找一本你喜爱的书,比如童话故事书,科学道理等„„在这书的海洋里我们可以享受读书的乐趣,享受精神粮食。书也正如莎士比亚说的“书籍是人类进步的阶梯。”对呀!营养可以补我们的大脑,书也是一样的。所以书是多么重要,刘向也曾经说过,“书犹药也,善读之可以医愚”这句话的意思是,书就像药,多读书可以医愚蠢。所以书是非常有用处的东西。那么我们就应该趁现在抓紧时间读书,不要浪费这么的美好时光。名师点评:文章主要叙述了小作者对读书的体验,文章主要论述了书籍带来的益处,大量引用了名人的话语,来论证小作者的观点,使文章更加具有说服力,不仅如此,小作者还真诚地建议大家好好爱惜书籍,抓紧时间读书,提高自己!这是篇励志类的文章,内容丰富充实,语言自然严谨,富有逻辑性,很有启示意义哦!“刘向也曾经说过,‘书犹药也,善读之可以医愚’”改为“刘向也曾经说过,‘书犹药也,善读之可以医愚’。”,“不要浪费这么的美好时光”改为“不要浪费这么美好的时光”。

书,是人们智慧的金钥匙,高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”在人们看来,这句话一点儿也不假,是因为书,才有了今天的“信息时代”,所以我们看书,就像一扇门,随时可以打开获得无穷知识。

从小,我就对书十分喜爱,虽然看不懂,但只要一摸到它,就会感到无穷的知识正在涌入我稚嫩的心田,那是多么自然,多么和谐。

上了小学二年级,我才真正明白了书中的含义,它使我在人生的旅途中永不言败。当我看了《鲁滨逊游记》时,我明白了故事中人物的求生欲望是多么强烈!之后,我也模仿着他们,勤俭节约,养成了不浪费食物的好习惯。

过了小学二年级,我又踏上了三年级的新征程。在三年级时,我不只满足于故事书了,迷上了作文书。有一次,爸爸妈妈骂了我,我像个“泪人儿”似地冲进了我的房间,我在房间里伤心地哭着。突然,一本作文书呈现在我的眼前,我打开它,一个个有趣而又生动的情节仿佛把我带进了“书的王国”,我在“奇幻的经历”中尽情地遨游,感受到了许多知识如潮水般地向我涌来,我敞开胸怀,尽情地享受着知识给我带来的快乐和无穷的乐趣。渐渐地,我又把书中优美的

词句运用到了学习中,我的作文也因此有了新的起色。这时,我不禁感慨:“书,帮助了我的学习,真是一位无声的老师啊!”

光阴似箭,日月如梭,转眼间我就到小学五年级了。这时,我的阅读知识已经装满了我的脑海,我越来越体会到读书给我的启示和快乐,我爱书籍,是它为我创造一个完美的人生奠定了基础,是它给我留下了永久的回忆和终生的启示!

一句名言的启示 “世上无难事,只怕有心人。”这一句名言使我受到了很大的启发,并且一直激励着我。因此,它又成为了我的座右铭。那一天,刚好碰上了国庆七天长假。所以,我的爸爸和妈妈决定带我们姐弟俩回家乡去登山。 在早上八点,我们一家人来到了山脚下准备登山。那时正好下起了绵绵细雨,我心里想:太棒了!下雨了。下雨吧!下雨吧!下得越大越好,这样我们就不用去登山了。弟弟也像我一样,那么的开心。可是爸爸却说:“雨下得越大,我们就越要去登山,要有征服大自然的精神。”“啊?不会吧!”我和弟弟异口同声地叫了起来。我呆呆地站在原地不动,我仰望着耸立在眼前、高不可攀的山,我又看了看湿淋淋的地,我心里想:这么高的山,这么湿的地怎么走呀?只要一不小心就会摔倒了。可是,爸爸和妈妈已经向大山“进攻”了,我们姐弟俩也只好跟着他们往大山走去。 弯弯曲曲的山路崎岖不平,比我们平时走的路难走多了。好不容易我们才走到了半山腰,雨 初高中海量作文大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分

也停了,可是我已经累得气喘吁吁了。好累呀!望着高高的山,真想放弃往回走啊!于是我放慢了脚步,就在这时候,妈妈似乎看出了我心思,走到我跟前说:“莹莹,你想放弃吗?有一名言是这样说的:世上无难事,只怕有心人。只要你有恒心,坚持不懈,才能够战胜困难,取得成功。知道了吗?”我听了惭愧地点了点头,再次鼓起勇气一步一步向山顶走去。 经过我们的努力,终于走上了山顶,虽然很累,但是我的心里还是美滋滋的。我情不自禁地对着天空大声

喊“我成功了”此时山谷回荡着我的声音,让我感到了成功的快乐。 通过这件事,我明白了一个道理:只要你努力付出了,就会得到回报。从此,“世上无难事,只怕有心人”。这句名言成为了我的座右铭。 一句名言的启示 在我的人生道路上,有一句话一直激励着我前进,陪我走到今天,那就是“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。”每当我做作业累的时候,一想起它,便鼓励自己,克服,克服,再克服。 记得有一次,吃过了晚饭,我便马上写起了作业。老师布置的作业并不多,不到半个小时时间我就完成了。但是,《每课一练》里的一道题难住了我。我左思右想,始终也想不出解答的方法,这可

怎么办呢?直到九点半了还是没有解答出来。我想:算了,反正明天老师会讲的。正当我换好睡衣上床睡觉的时候,猛一抬头,看见了墙上挂着的“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”这十四个字,一腔热血便涌遍全身。我想:要取得好成绩就得付出艰苦的努力。于是,我又拿起了作业本继续思考。 我想起了老师今天说的话:“做数学题就好比工程师拆卸、组装一台机器,要先把应用题按照问题去分析,找出每一个有用条件,这就是“拆卸”;再依据条件列出综合算式,这就是“组装”。于是,我就学着工程师一样,把数学题一步一步拆开来分析,再合起来把它解答了。虽然我已经浑身乏力,但有一种无形的力量在支撑着我,让。

启示

生活中充满了人生的启示,小蚂蚁的精神,真让我受益非浅,终身难忘啊!

吃晚饭时,妈妈煮了几个玉米,我拿了一个玉米在阳台上吃。一会儿,招来了一群蚂蚁,它们围着我吃掉的玉米粒,有的搬,有的咬,嘿!真热闹!忽然,我想起,蚂蚁的嗅觉很灵敏。我来试试。我把玉米粒放在阳台上,拿来一些白色的粗带子。在蚂蚁周围围成一个长方形的框儿,把蚂蚁都圈在了里面,看看它们到底会怎样,过了一会儿,这些蚂蚁叮着玉米渣,爬到了白线附近,忽然站住了,丢下嘴里的食物向白线冲去又退回,再冲去又退回,就像遇到了什么危险似的。过了一会儿,一只大蚂蚁好像做好了自我牺牲似的,冲到白线附近,不顾一切地爬了上去。它站在那条白线上,觉得一点儿困难也没有,便爬了出去。接着一只,两只,三只……许许多多的蚂蚁都爬了过去。

多么可爱的小生灵啊!它们勇往直前的精神不正是我们学习上所缺少的吗?我们碰到困难就退缩了,遇到难题就不做了,这根本就不如一只蚂蚁。我们只会退缩,只会等着老师的答案,根本就不敢勇往直前,这样,我们成绩怎能有效的提高呢?

小蚂蚁的精神。真是令人惊叹!当它们遇到困难时,并没有低头后退,而是向前拼搏,最后取得社胜利。

水果的启示

水果是一种常见的食物,怎么会产生启示呢?大家一定很迷惑不解吧!而对于我来说,每一种水果都代表着不同的启示。

台湾的青芒果是我最近长吃的一种水果,所以,我对它的“感情”很“深”,同时也带给我了一个启示。你瞧!它那青青的“皮肤”,让人一看上去就“怕”,似乎正代表着是一种还没成熟的意思。但是,当你剥开它时,你却会惊奇的发现,它的果实竟是竟是如此甜美,轻轻地咬上一口鲜黄的果汁就冒了出来,并不差于平常的芒果。正因如此,它给了我一个启示:一个人的外表不好,并不能代表他(她)的内心。

山竹也是一种我喜爱的水果。它那典雅的“黑色皮肤”,显然突出了它那昂贵的“身价”,但当你剥开它时,定会感到十分失望:果实只有一个小球那么大,外壳呢,却足足有0.85厘米厚。虽然它很好吃,却不经吃。之所以,又给我引来了另一个深刻的启示:人不能只做外表美,心灵也同需要美来呵护。

每一种水果都给我留下了不同的启示!

生日的启示

生活中的启示有很多,有看电视的启示,读书的启示,写作的启示……可是给我印象最深的就是我刚满10岁那天生日礼物给我的启示。

我刚满10岁那天,妈妈买了两个抱枕,一个给我,一个给表妹。我一眼就看中了上面印有一个月亮旁边还有许多小星星图案的抱枕,恰好表妹也看中了那个,我们俩个就开始抢,在抢的过程中我不小心抓伤了表妹的手,表妹号啕大哭,妈妈见了赶忙过来,妈妈一过来就说我不懂事,应该让着表妹,我一听很委屈:“今天我生日应该先给我选生日礼物,而且我是妈妈的亲生女儿,妈妈竟然护着表妹。”我很伤心,整整哭了一夜。第二天,妈妈对我说了一句话:“你必须学会包容,这样你才能跟别人相处的好。”

当年伤心的小女孩已经是一位五年级的大姑娘啦,而妈妈那时对我说的话让我受益匪浅,因为妈妈让我明白了什么是包容,什么该争什么不该争。所以我在班级里人际关系很好,我的脾气也不小,刚开始也有些忍不住的时候,但我一想到妈妈的话我就平静下来了。

虽然包容别人一开始是挺难的,但学会包容你就会有越来越多的朋友,就在10岁那年的生日,我悟出来了这样的一个启示。

爱的启示

爱有很多样的,有温柔的爱,有凶的爱,有严格的爱,爱也是平凡的。

大自然中有许多事物都带给我们启示:成熟的稻穗低着头,那是启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬骨头,那是启示我们要齐心协力;金黄的向日葵朝着太阳,那是启示我们要有自信;嗡嗡闹着的蜜蜂在采蜜,那是启示我们要勤劳。

家庭中的点点滴滴的小事,都伴着我们的成长,那毫不经意的几件小事中,只要你用心体会,用心去发现,你就会知道,其实这当中有许多道理;反之,它就会与你擦肩而过,你就会失去一次人生感悟的机会。

从一年级开始,妈妈就唠叨个不停,“天冷了,多穿点衣服。”“多吃点饭,别饿了。”我就在唠叨中长大的,有一天,妈妈又在唠叨了,我忍不了,就马上到房间用被子塞着耳朵,妈妈马上停下来了,可能

妈妈知道了我不想听她的唠叨。从那以后,妈妈就没在唠叨了,总算没有唠叨了,几天过去了,我反而觉得不习惯呢

回到家,向母亲道了歉,她又开始唠叨,不过我不觉得烦了,而觉得自已是在享受爱的阳光,浸浴在这样的阳光下,怎能不感到幸福呢?爱就在你身边,只要你仔细的找,就一定找得到。

通过了这件事,我知道了爱有很多样的、爱的启示、爱是无限的! 四节的启示

春夏秋冬,是时间伯伯给予我们不同的启示。

春,它赐予我们美好的向往,校园中草木郁郁葱葱,小草毫不犹豫将头向上抬,它掩盖了一个个踏着轻快脚步的脚丫,而粗壮的大树则不像小草那样顽皮,它展开胸怀,把蓝天拥抱在怀里。春像在启示我们,未来是美好的。

夏,它赐予我们喜悦和悲伤的交积图当你仍沉寂在春的美好时,不知不觉发现夏来临,也许下一场暴雨,,你也是快乐的,也许你会换上清淡的衣服,也许……夏,就是无法两全其美,它启示我们生活并非一帆风顺,它总会潜伏着磨难。

秋,它教会我们无私。一棵苍天大树的成长,需要多少春夏秋冬,然而大树却从没

未忘记付出,每当秋天,绿叶总会变得枯黄,大树走过一个又一个秋天,同时把无私的精神献给人类。

冬,虽然它没有春天那样生机勃勃,没有夏天那样烈日炎炎,也没有秋天的一片丰收。但它又独特的美,它能在北方迎造一处处滑雪的乐园,让人们感受别样的美与乐趣,冬,它启示我们不一味的追求与别人相同,独特也能带来美的享受。

春夏秋冬,各有特色。它给予我们不同的启示,让我们的生活多姿多彩!

我的玩具飞机

生活的启示

人岁月无情,它载着生活悄然在我身边徘徊了十六年,我情不自禁想问:“生活除了给我留下生长的痕迹以外,就别无它有了吗?”

不,生活给予的还有许多启示。

当我开始学会撒谎,把自己种下的苦果给别人尝时,我看到那人委屈而无奈的眼神;生活给了我批评和改正的决心;生活启示我:要让自己问心无愧,就必须敢做敢当,坚持诚信的原则。

当我第一次为达到目的而拼命时,不知不觉目的早被甩在背后,我才发现“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉是多么奇妙;生活启示我:一切成功,都源自拼和狠。岁月无情,它载着生活悄然在我身边徘徊了十六年,我情不自禁想问:“生活除了给我留下生长的痕

迹以外,就别无它有了吗?”不,生活给予的还有许多启示。当我开始学会撒谎,把自己种下的苦果给别人尝时,我看到那人委屈而无奈的眼神;生活给了我批评和改正的决心;生活启示我:要让自己问心无愧,就必须敢做敢当,坚持诚信的原则。当我第一次为达到目的而拼命时,不知不觉目的早被甩在背后,我才发现“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉是多么奇妙;生活启示我:一切成功,都源自拼和狠。当我因自傲和朋友大大出手时,他没有还手,而是说他忍了;生活给了我惩罚,它让我懂得了自责和内疚的感觉,生活启示我:知己难逢几人留,不珍惜朋友,就会一辈子孤独,你的世界就会只有灰。当我第一次因她的不理睬和冷漠而感到心情低落时,我发现了自己的无聊和单纯,这次生活沉默了;生活启示我:人是感情做的,但抒发在不恰当的时候,它就成罪了。现在看着这些我经过的生活必经之路,从那些记忆中,我发现了生活给了我许多欢乐和悲伤;生活启示我:只要你用心对待每一天,每一天都不止五彩了!时间依旧不知疲倦地跑,现在如此,将来也如此;认真对待生活。领悟它给你的启示,因为生活给我们的启示,每一个都是生命的真谛!岁月无情,它载着生活悄然在我身边徘徊了十六年,我情不自禁想问:“生活除了给我留下生长的痕迹以外,就别无它有了吗?”不,生活给予的还有许多启示。当我开始学会撒谎,把自己种下的苦果给别人尝时,我看到那人委屈而无奈的眼神;生活给了我批评和改正的决心;生活启示我:要让自己问心无愧,就必须敢做敢当,坚持诚信的原则。当我第一次为达到目的而拼命时,不知不觉目的早被甩在背后,我才发现“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉是多么奇妙;生活启示我:一切成功,都源自拼和狠。当我因自傲和朋友大大出手时,他没有还手,而是说他忍了;生活给了我惩罚,它让我懂得了自责和内疚的感觉,生活启示我:知己难逢几人留,不珍惜朋友,就会一辈子孤独,你的世界就会只有灰。当我第一次因她的不理睬和冷漠而感到心情低落时,我发现了自己的无聊和单纯,这次生活沉默了;生活启示我:人是感情做的,但抒发在不恰当的时候,它就成罪了。现在看着这些我经过的生活必经之路,从那些记忆中,我发现了生活给了我许多欢乐和悲伤;生活启示我:只要你用心对待每一天,每一天都不止五彩了!时间依旧不知疲倦地跑,现在如此,将来也如此;认真对待生活。领悟它给你的启示,因为生活给我们的启示,每一个都是生命的真谛!

当我因自傲和朋友大大出手时,他没有还手,而是说他忍了;生活给了我惩罚,它让我懂得了自责和内疚的感觉,生活启示我:知己难逢几人留,不珍惜朋友,就会一辈子孤独,你的世界就会只有灰。

当我第一次因她的不理睬和冷漠而感到心情低落时,我发现了自己的无聊和单纯,这次生活沉默了;生活启示我:人是感情做的,但抒发在不恰当的时候,它就成罪了。

现在看着这些我经过的生活必经之路,从那些记忆中,我发现了生活给了我许多欢乐和悲伤;生活启示我:只要你用心对待每一天,每一天都不止五彩了!

时间依旧不知疲倦地跑,现在如此,将来也如此;认真对待生活。领悟它给你的启示,因为生活给我们的启示,每一个都是生命的真谛!生像站在天平上,平衡的时候少,失衡的时候太多。因此,怎样面对艰难与困苦,用什莫方式去解决变得尤为重要。生活告诉我,问题的关键在于人的心态。在生活中,很多事情都有启示的意义,使我从中感受到一个人的心态起到了决定性因素。

当一辆汽车从你面前疾驰而过,差点压着你,你会怎样想?有的人心想:我今天可真背,这麽倒霉!”而有的人想:我今天这庆幸,以后我可得多加小心,注意安全。”从这两种想法看出,两种不同的心态。显然后者的想法是良好心态的体现,他不因自己差点被压而埋怨那辆疾驰的车,也不怨自己的运气差,走背字。而是珍惜这次危险带来的警示,实际的去考虑问题、解决问题,我相信有这样想法的人经历过这次事件之后,会避免这种危险事情的再次发生,从而保证自己的安全。在今天这麽一个竞争激烈的时代,保持良好心态非常重要。同样还有一个小故事也很有启示意义。我们面前有半瓶子酒呢。表述不同,缘于心态不同。

我认为心态直接影响着心情。如果能有一个好的心态,那末心情自然也好,可以感到内心的平静安详,也许还会感到十分满足。

一句“何陋之有?”说明在陋室当中,心中仍能悠然自得。“惟吾德馨”说明了自己品德高尚,也许他不在乎外界的条件,不觉得陋室是陋,这恰恰说明主人高雅的风度,潇洒的个性,归根到底是拥有一颗平常心,持有一种良好的心态。因此,内心并不感到凄凉,并没有感到凄惨的味道。反之,多了一份洒脱、坦然和自足。这是多好的一个心态啊。让人感受到君子的内心有一种恒定的能量。他可以使周边生气盎然,繁花似锦。他生命里面的齐唱可以去改变一个简陋的地方。《陋室铭》以反向立意的方式,只字未提陋室的陋,只写陋室不陋的一面,而不陋是因为德馨。而用文字描述颜回的家我们可以感受到他家可真够陋的,但颜回的人生态度,心理状态让孔子颇为满意。

孔夫子最喜欢的一个学生叫颜回,孔子曾夸奖这个学生说:“贤哉,回也! 一旦食,一瓢饮,在陋巷。人不堪其忧,回也不改其乐。”我敬佩颜回,它能够忍受艰难的生活环境,更敬佩的是他的心态。他

能后又自得其乐的乐观态度。这让我不由想起:“快乐是一天,不快乐也是一天,为神莫不天天快乐呢?”

“优胜劣汰。适者生存”似乎成为人们在当今社会立足的准则。人们在追求物质生活的同时,可曾注意过自己的内心?因为我们的生活节拍快,往往忽略了自己的内心感受,正如于丹所说:“我们的眼睛看外界的太多,看心灵的太少。”因此,我们不论多忙,也要停下调整一下心态。每时每刻用平和的心态去工作和学习。追求心境的那份恬静和安宁。这就是生活给我的启示。

启示

启示是一盏明灯,它能够点亮我们的心灵;启示是一通轨道,它能够扭转我们成长的旅程;启示是一位老师,能够为我们指点迷津;启示是一台阶梯,它能够把我们送上智慧的小岛;启示是一叶方舟,它能够让我们游乐在知识的海洋上。

现在,就让我们携起手,通过轨道,去倾听一个能够给予我们启示的故事吧。

我曾经听过这样一件事:一个人被一艘船流放到一个荒无人烟的小岛上。一开始,他并没有绝望,毫不气馁,锲而不舍,于是就想给自己重新建一艘船,就去寻找一些木材,把它们堆成一个木房。天天靠捕鱼和树根生存。早晨,他就起来找木材,直到了中午,他就去捕鱼为食;然后休息一阵子又去寻找木材,到了晚上,他就睡在木房里。但在一天,他的木房被一场火烧毁了。他觉得这是老天爷在绝他的后路,于是不再坚信那百分之一的希望,彻底绝望了,就吊死在一颗树上了。但是他不知道,在那场大火烧的同时,它的烟飘到了半空中,被一搜航船上的人们瞧见了,明白岛上有人,想过来救他时,却发现他已经自杀了。

这个故事令人听了感概万分。是呀,那个人太傻了,既然开始已经坚持了,为什么最后又要放弃呢?!他与鲁滨孙有同样的遭遇,他怎么就不会像鲁滨孙那样呢?

从这件事中,我得到了启示:当命运将你生命的一扇窗关闭时,就会为你敞开一道门。无论遇到什么困难,都不能气馁、不能退缩、要永不放弃。

在这里,我想忠告所有的人:请不要轻视生命,也绝不能放弃生的希望,也许在你万分绝望之时,会遇到意料之外的奇迹!

广东揭阳揭西县棉湖湖东小学六

生日礼物的启示

生活中的启示有很多,有看电视的启示,读书的启示,写作的启示; 可是给我印象最深的就是我刚满10岁那天生日礼物给我的启示。

我刚满10岁那天,妈妈买了两个抱枕,一个给我,一个给表妹。我一眼就看中了上面印有一个月亮旁边还有许多小星星图案的抱枕,恰好表妹也看中了那个,我们俩个就开始抢,在抢的过程中我不小心抓伤了表妹的手,表妹号啕大哭,妈妈见了赶忙过来,妈妈一过来就说我不懂事,应该让着表妹,我一听很委屈:“今天我生日应该先给我选生日礼物,而且我是妈妈的亲生女儿,妈妈竟然护着表妹。”我很伤心,整整哭了一夜。第二天,妈妈对我说了一句话:“你必须学会包容,这样你才能跟别人相处的好。”

当年伤心的小女孩已经是一位五年级的大姑娘啦,而妈妈那时对我说的话让我受益匪浅,因为妈妈让我明白了什么是包容,什么该争什么不该争。所以我在班级里人际关系很好,我的脾气也不小,刚开始也有些忍不住的时候,但我一想到妈妈的话我就平静下来了。

虽然包容别人一开始是挺难的,但学会包容你就会有越来越多的朋友,就在10岁那年的生日,我悟出来了这样的一个启示。 我得到了启示

果然不出所料,一进门,琼琼姐姐就拉着我去逗小乌龟。小乌龟的头上镶着两只水灵灵的大眼睛,两队足上都有锋利的爪子,身体全副武装,被身上的“铠甲”紧紧得裹着,它总是时不时地伸出头来好奇地打量着周围一切有趣的事物。

首先,我小心翼翼地将小乌龟翻了一个身,小乌龟先是一愣,后来,它用强壮的后足支撑着地面,前足用力一拍,头一顶,便轻松地翻了过来,它轻蔑地瞥了我一眼,好像在说:“这点小事还想难倒我,真是小菜一碟。”我看了火冒三丈,便用筷子用力敲乌龟的脑袋,可是小乌龟张大嘴巴,对准筷子狠狠地咬了下去,我只得拿住筷子另一头,另外一只手拉住小乌龟的后肢,费了九牛二虎之力才把筷子拔出来。“你真是不到黄河不死心”,我拿了一本字典放在它面前,它便转了个弯又爬了起来,眼看小乌龟已爬到桌子边沿,只要稍不留神就会摔下去,可是小乌龟却不紧不慢地绕了一个大圈子,又慢腾腾爬了过去。 回家的路上,我想了许多,小乌龟这种遇到困难而不退缩,反而沉着冷静,仔细地想问题克服困难的启示使我不能忘记,小乌龟!你真是我得好榜样呀!

从吃饭得到启示

在我的人生中,有许多启示。这件事中,我也得到了启示。但是,这个启示在我脑海里一浪推一浪,永远也不会忘记。

在那天,我和父母一起吃饭。我还没四分之一差不多饱了。妈妈看了一下我吃剩的饭,脸色一沉,严肃地说:“把饭吃完!”“我吃饱了!想撑死我呀!”我大声说。“快把饭吃完!。”妈妈瞪大眼盯着我说。“可我是吃抱了嘛!”我争辩着,哭出了声。妈妈只是严厉地盯着我,

没说话。我只好垂头丧气地走过去,难受地把饭吃完。吃完饭后,妈妈叫我到她的房间,和蔼可亲地说:“孩子啊,你知道不,一颗饭是怎样来的?是农民的血汗做出来的。农民每天帮禾苗拔草,施肥,费尽了多少血汗啊!这样的劳动不是一两天,而是春天到秋天啊!如果你辛辛苦苦做出来的劳动成果,被人像你一样浪费了,你会开心吗?你一定会伤心的,何况是农民?你知道错了吗?”我低着头,说:“知道了,我再也不敢浪费粮食了。”这事以后,我再也没有浪费过粮食,如果吃不了这么多饭的话,我会先放回点儿锅里。

我一直没有忘记妈妈告诫我的话:“做人要勤俭节约,不要铺张浪费,才能造出美好的世界。”

大自然的启示

我也要向科学家们学习,从动植物身上得到启示,设计出小发明。 大自然是人类的老师,科学家们从动植物身上得到了许多启示。人们从杉树身上得到了启示,把电视塔修得像杉树一样的形状,不管风吹雨打,电视塔也倒不了;科学家还从鲨鱼的皮肤上也得到了启示,发明了游泳衣,减少了水的阻力……

我也要向科学家们学习,从动植物身上得到启示。壁虎的手脚有吸引力,容易往墙壁上爬,而不掉。我要设计出一种像壁虎手脚那样的鞋。可方便了,在工人刷墙时,不用梯子,只需要一双“吸力无敌”鞋就可以开工了,它不仅吸附力,还可以减轻你的体重,即使是倒着刷墙也不会掉下来,鞋的右边有两个按钮,按一下绿色的按钮,它就可以让你在墙上上下移动,绝不会摔下来,按红色的按钮就可以下来了。你们觉得方便吗?等以后我真的发明了“吸力无敌”,我一定会送给刷洗、修建房屋的工人们。大自然真是人类的好老师,我要仔细观察身边的事物,设计出更多的小发明。

种菜的启示

这个启示,是我在姥姥的菜园里得到的。它虽然不深刻,但它使我获得了胜利。

„„到了姥姥家,表姐和姥姥正在种菜。我来到屋里,拿出英语作业,前面的题非常简单,而在最后的“快乐提升”困住了,妈妈见我被难题困住,没有让表姐教我,而是让我去姥姥的菜园休息一下,再回来做。 来到菜园里,只见表姐在给菜种浇水,我来到表姐旁边,对她说:“如果把它扔在这里不管,它会生长吗?”表姐说:“可能会,但我知道,只要每天给它浇水,施肥,它一定会茁壮成长。”我眼前突然一亮,似乎明白了什么。连忙跑回屋,继续做英语……

事后,我把在菜园里得到的启示写在了作文里:只有不断的努力,才有可能得到丰硕的成果。

从玩中得到启示

许多人都认为,玩是在浪费时间,是一种幼稚的行为。但是,你们知道吗?其实在玩中也能学到知识,也能得到启示。

记得有一天,小表弟来我家玩搭积木„„我们一边建一边说说笑笑,十分开心。我们的“楼房”越建越高,可是,忽然,积木房子倒下了,许多积木都散出来了。

看着眼前的这一切,我发现:如果不是最底层没建好,这楼房就不会倒下了。这时,我便想到了:如果要建房子,地基没建好,以后要建都高都是行不通的,就像学习一样。记得小时侯,爸爸常对我说过,学习就像建房子,如果你不把基础知识掌握好,将来的知识你就永远都学不好。

想到这里,我把积木拆开。重新建起了房子。经过一次教训,现在,我细心的把每个角落都搭得很好。终于,房子搭好了,我们都很开心。同时,我也从这次玩中得到了启示:无论做什么事都要踏踏实实地做好,一步一个脚印,要想一步登天那是永远不可能的。

吃苹果的启示

童年的事情,像海滩上的贝壳那样五彩缤纷,像天上的星星一样数不清。有这么一件事,我永远也忘不了,因为它使我明白了一个人类生存所应注意的问题。

那是前年暑假的一天,我拿来两个大苹果,洗干净后毫不犹豫的拿起那个颜色艳丽、个头又大的„„我恍然大悟:“正如老师所说的,评论一个人,不能只看外表,不看心灵,不能只重外在美,不重内在美。道理是一样的。”

登山的启示

星期六,我和外公、外婆去游“小黄山”。

来到小黄山,见山高耸入云。登上去,我行吗?我看看外公这么老了,都敢登,我是小学生,难道比老人还差吗?我下定了决心,一定要登上去。

一开始,我见山道很平„„远远地抛在后面。我想:原来登山还是挺容易的,不费吹灰之力。但登山哪会这么容易,唐三藏取西经也要几十年嘛!

山路越来越陡,而且崎岖不平。我的步子不再那么轻松了,越来越慢„„

我转了一个弯,见不远处有一座凉亭,变以为到了山顶。我大喜过望,加速前进。„„还有路啊!”我只好硬着头皮走下去。我经过了三、四个凉亭,终于到达了山顶。我望着壮丽的山色,不由得想:我不是上来了吗?果然是“功夫不负有心人”啊!是啊,人也是一样。如果你不努力学习,聪明有什么用呢?如果半途而废,那前面花的精力起不是白费了吗?做事就像登山一样,只要抱着“坚持就是胜利”的心态去做每一件事,你一定会成功的!

骑自行车的启示作文

在生活中,处处都是启示,像:骑自行车的启示,学滑板的启示„„我就是要写骑自行车的启示。你来看看吧!

周六学骑自行车。爸爸从地下室推出自行车来,我兴奋无比,想:车子多好玩啊!我坐到车子上。一开始我让爸爸扶着车子后面,我按别人骑车子的姿势,两只手抓好扶手,两只脚放在蹬板上,就开始蹬,„„ “你松开吧!我能行!”结果歪歪扭扭地骑了几米,砰!摔倒了!摔得很重,我哇哇大哭,爸爸过来把我拉起来,说:“不要放弃,坚持就是胜利。”我停止了哭泣。上了车。这次我记住了爸爸的话:不要放弃,坚持才是胜利。我开始蹬,不知摔了多少次„„

最后,我让爸爸推着我骑,可骑着骑着,回头一看:呀!爸爸什么时候松开的啊?哦!我会骑楼!

我的启示是:可不能遇到困难就退缩,我们要把困难这两个字灭掉,不让它在来干扰我们。所以我们要坚持不懈,这样才能到达成功的彼岸。

8那一天,伙伴们练习骑自行车,我急忙飞奔下楼,左顾右盼,终于找到了一辆自行车。

我先把一只脚放在车蹬上,另一只脚跨过车身时在地上用力一蹬,再放到踏板上,刚骑上去,车子就晃了起来,没骑多远,就一下子跌倒了,我爬起来扶起车子,不服气的又骑了上去,也不知道跌倒了几次,我终于勉强的可以骑一小段路了。

后来有的伙伴累了,就在旁边休息起来,还喊我过去玩一会,但我想起了鲁迅先生的一句名言:“哪有什么天才,我只不过是把喝咖啡的时间,都用在写作上了”。于是不管伙伴们怎么劝我,我就是不听,仍然坚持在那里练习着。

“扑通”,我又跌倒了。我的膝盖上肿起一个血包,泪水在我眼睛里打转,我想到了放弃,但我又想到:一个人如果没有梦想,还不如一头猪!我一定会骑好的!我要做一个懂得坚持,遇到困难和挫折不在它们面前屈服的小男子汉。“困难是纸老虎”,“困难是弹簧,你弱它就强”,这些名言警句不都是激励人们要坚强吗?其实困难并不可怕,重要的是要有一颗克服困难的心!

功夫不负有心人。我苦练了一个下午,终于会骑自行车的人。伙伴们向我投来敬佩的目光。我的脸上露出了自豪的神情,心里美滋滋的。启示:凡事只要坚持下去,就一定会成功。

自从一年前骑自行车把脚上摔了一个大洞之后,我就不敢再骑自行车了。

一个风和日丽的下午,姐姐骑车来找我。我一见自行车,就连忙后退,害怕,就知道我还没从骑车的阴影里走出来。

姐姐对我说:“楠楠,加油,快骑上它。”我撒娇地说:“姐,你给我示范一下好不好?”姐姐看穿了我想逃跑的计谋:„„没办法,我只好使出绝招了——逃跑。我趁姐姐不注意的时候就悄无声息地走远一点,„„

姐姐便追上了我。“快骑上它,不然你一个月的零花钱就没了。”一个月!这如同一个晴天霹雳,打中了我的脑袋,好像世界一片黑暗。

„„没办法,只好骑了,可是我还是不敢骑呀!嗯,我应该鼓起勇气,我是最坚强,也是最勇敢的。加油,王亚楠,你是最棒的,希望就在前方!我极力给自己打气。我把自行车的踏脚一踏,呼!只听见风呼呼响起,自行车早已飞了出去。姐姐看我这么勇敢,就大喊道:“楠楠,你真棒!加油啊! ” 啊!我居然又会骑车了! 虽然我摔倒了好几次,可是在姐姐的鼓励下,最终无畏地站起来了。为自己感到自豪。我终于从自行车的阴影里走了出来。从这件事中,我得到了一个启示:奋进需要鼓励,奋进更需要勇气!

滑旱冰

妈妈答应带我去滑旱冰,我激动地一夜都没睡好觉,躺在被窝里,我想,我会不会摔倒呢?会不会把妈妈也带倒呢?会不会撞到墙角上呢„„,一晚上,我脑子里全是滑旱冰的镜头。

今天一早,天气晴朗,万里无云,北风呼呼地刮着,虽然天气很冷,但是,我还是迫不及待地和妈妈跑下楼去滑旱冰。

到了楼下,我费劲地把鞋穿好,小心翼翼地站起来,晃晃悠悠地往前走,刚有平稳的感觉,心里一激动,就摔了个大屁蹲儿,妈妈急忙跑过来,边拉我边心疼说:“摔疼了吧,下次小心点儿。”我说:“没关系的,我多练几次就可以了。”于是,妈妈把我扶到亭子里,我自己扶着亭子来回练习着,我练了很长的时间,累的满头大汗,终于可以不用扶着东西滑行了,我高兴地给妈妈展示自己,妈妈笑着说:“看来你没有白挨摔呀!”

通过这件事,我明白了,凡事不能急求,坚持就是胜利。 滑 旱 冰

暑假里,妈妈带我去学滑旱冰。刚开始,我连旱冰鞋都提不起,而且还不敢着地滑。

一开始,学习的是原地步。表哥看我只会呆呆地站在那里,就使劲推了我一把。天哪,我感觉自己像火车一样往前冲,只听见“扑通”一声,我整个人趴在了地板上。我勉强支撑着爬起来,却一不小心,脚钩到了一块小石头,又摔了一跤,真疼啊!

开始走步了,我已经摔了十几跤,可是我慢慢地归纳绝倒这双旱冰鞋越来越轻了。终于可以学习“高级”动作了,我别提多开心了,

因为这意味着马上就可以进中级班。不过我也不能高兴得太早,因为动作越来越难了。我努力了一个多月,终于走上了中级班之路。

在中级班学习的第一个动作就把我给难倒了,这个动作可把我害苦了,为了练会它,我常常累得起不来,下半身每时每刻都在痛。

尽管很累很苦,但我依然觉得滑旱冰是一件好玩的事!

滑 旱 冰

小时候,我十分羡慕那些滑旱冰的大哥哥,他们穿着五颜六色的旱冰鞋,在平地里滑来滑去,酷极了。那时我真想有一双旱冰鞋,真想象他们一样,在滑冰场里像展翅高飞的小燕子似的滑来滑去。

元旦时,我终于得到了一双粉白相间的旱冰鞋,我高兴极了。那天晚上,我就伙伴玥玥一起滑旱冰。

我便带上我那双旱冰鞋,来到楼下的水泥地。我穿好旱冰鞋,虽然开始我还站不稳,一站起来就“咚”的一声摔倒了,呀,屁股痛得要死!但我还是站了起来,可四肢发软,没走几步就又摔倒了。这时坐在一旁看我滑旱冰的玥玥说:“咱们回家吃饭吧,明天再滑!”我只好脱下旱冰鞋回家了。

第二天,我那不会滑旱冰的姐姐,和会滑旱冰的弟弟都来了,有了帮手,我就更有把握了。

可令我没想到的事情发生了,我刚走了几步,就感到旱冰鞋好象自己在动,于是我便加快脚步,没想到我却停不下来了,好不容易停了下来,但我这时两手拄着墙,两只脚却离墙有一米多远,任凭我怎么弄也不能把脚移近一点点,眼看就要摔下去了,我急忙叫在一旁的姐姐来帮我,可姐姐却无动于衷,还幸灾乐祸地看着我笑,只听“咚”的一声,我重重地摔在了旁边的一块烂泥里„„ 坚持不懈地滑,学会了滑旱冰。 现在,是个滑旱冰能手了。

读书的启示

现在的小朋友很少独自出门玩儿,家长怕出危险,不放心。我们只好在家里读书、看电视。这样也能增长见识,从中受到教育。我爱读书,我从书中读到这样一个故事:

故事中讲到,原来有一家人带着孩子高高兴兴地走在街上,还推着婴儿车一步一步走着,他们去百货买衣服,在上上坡的时候人太多,他们被挤到下面。突然,那位母亲“嗖”的一下子不小心脱了手。婴儿车顺着下坡滑了下来,一位年青人想救他们,此时,正往前快速驶来的车,根本无法停下,一看快要车毁人亡了,年青人没有过多考虑,挺身而出。由于速度快些而又及时,婴儿车得救了。

年青人的举动让人们叫好!而且当年青人毫发无损是更叫人拍案叫好!只要我们有一颗善良的心,遇事机智勇敢,方能化险为夷。

鸟想高飞先振翅,人求上进先读书。书是人进步的阶梯,更

能引导我们走向成功的彼岸。

篇三:

读书,让所有的时空界限瞬间消失。我仿佛坐上了时空穿梭车,徜徉古往今来,周游世界各地,甚至可以到一个不为人知的空间探宝,这其中的惬意真的难以表达。

当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中,曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊!读书得好处无穷无尽。

而现在,我翻开《上下五千年》,我就像坐上了时光机器,回到了古代;《烽火戏诸侯》只为了褒姒一笑,周幽王点燃了烽火台,戏弄了诸侯,为自己的末代君王之路埋下伏笔,导致了自己王朝的毁灭。周幽王为了讨好美人褒姒一笑,不惜用国家的安危做牺牲品,点燃了召集诸侯保护的大王的烽火台,戏弄了诸侯的忠心,虽然美人一笑,满足了周幽王当时的虚荣,但是后来外族侵略,再次点燃烽火,诸侯却不再前来,导致自己被杀,这样的故事告诉我们千万不要拿别人的利益当作自己讨好其他人的砝码,否则最终吃亏的是自己。

我还听过一个故事,名字叫《成功非常偶然》,刚刚失业的一位男士,来到了一家公司应聘经理助理的职务。第一轮考核是文秘专业知识答卷,他很轻松的完成了,第二轮考核是一道设计题,在公司的某楼的第二十三层上设有一个办公处,每当下班后,里面的职员都要乘电梯下来,但是,电梯承载量有限,不少的女职员,经常抱怨速度太慢。因此,让每一位应聘者设计一个最简单的办法,来解决这个问题,有人提议增加一道电梯,有人提议加大电梯的承载量,而他却提议,在电梯入口旁加一面镜子。其他人十分不解,唯有公司经理点了点头。于是,他有跟另为三位应聘者进驻了最后一轮角逐。经理严肃的说,“请大家把在原公司的秘密尽量的写出来。”说完,给每人发了一张白纸,其他人都挥笔疾书,最后满意地交了出去。终于,他对经理说:“对不起,我不能接受您公司的这份答卷。我曾是一名军人,保守机密是军人的天职。”结果,经理将他单独留了下来,对他说:“恭喜你,明天你就可以到本公司任职了。”这个故事告诉了我成功背后不仅需要不断地付出,还需要有一份正确的待人处事心态。

读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。读书让我知道了怎么为人处事。读书给我的最大东西是:知识。它丰富了我的大脑,增长了我的见识。

篇四:

我们常说书是我们的朋友,是我们的老师,是我们随时想去就去的故地,既然这样我们就要好好的珍惜书,爱护书。唐朝的杜甫曾经说过“读书破万卷,下笔如有神。”所以就因为这样我们就应该多看点书,脑子里多积点儿好词好句,就能把作文写好,作文水平提高上去。读书也是一种娱乐,你可以在知识的海洋里遨游,寻找一本你喜爱的书,比如童话故事书,科学道理等„„在这书的海洋里我们可以享受读书的乐趣,享受精神粮食。书也正如莎士比亚说的“书籍是人类进步的阶梯。”对呀!营养可以补我们的大脑,书也是一样的。所以书是多么重要,刘向也曾经说过,“书犹药也,善读之可以医愚”这句话的意思是,书就像药,多读书可以医愚蠢。所以书是非常有用处的东西。那么我们就应该趁现在抓紧时间读书,不要浪费这么的美好时光。名师点评:文章主要叙述了小作者对读书的体验,文章主要论述了书籍带来的益处,大量引用了名人的话语,来论证小作者的观点,使文章更加具有说服力,不仅如此,小作者还真诚地建议大家好好爱惜书籍,抓紧时间读书,提高自己!这是篇励志类的文章,内容丰富充实,语言自然严谨,富有逻辑性,很有启示意义哦!“刘向也曾经说过,‘书犹药也,善读之可以医愚’”改为“刘向也曾经说过,‘书犹药也,善读之可以医愚’。”,“不要浪费这么的美好时光”改为“不要浪费这么美好的时光”。

书,是人们智慧的金钥匙,高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”在人们看来,这句话一点儿也不假,是因为书,才有了今天的“信息时代”,所以我们看书,就像一扇门,随时可以打开获得无穷知识。

从小,我就对书十分喜爱,虽然看不懂,但只要一摸到它,就会感到无穷的知识正在涌入我稚嫩的心田,那是多么自然,多么和谐。

上了小学二年级,我才真正明白了书中的含义,它使我在人生的旅途中永不言败。当我看了《鲁滨逊游记》时,我明白了故事中人物的求生欲望是多么强烈!之后,我也模仿着他们,勤俭节约,养成了不浪费食物的好习惯。

过了小学二年级,我又踏上了三年级的新征程。在三年级时,我不只满足于故事书了,迷上了作文书。有一次,爸爸妈妈骂了我,我像个“泪人儿”似地冲进了我的房间,我在房间里伤心地哭着。突然,一本作文书呈现在我的眼前,我打开它,一个个有趣而又生动的情节仿佛把我带进了“书的王国”,我在“奇幻的经历”中尽情地遨游,感受到了许多知识如潮水般地向我涌来,我敞开胸怀,尽情地享受着知识给我带来的快乐和无穷的乐趣。渐渐地,我又把书中优美的

词句运用到了学习中,我的作文也因此有了新的起色。这时,我不禁感慨:“书,帮助了我的学习,真是一位无声的老师啊!”

光阴似箭,日月如梭,转眼间我就到小学五年级了。这时,我的阅读知识已经装满了我的脑海,我越来越体会到读书给我的启示和快乐,我爱书籍,是它为我创造一个完美的人生奠定了基础,是它给我留下了永久的回忆和终生的启示!

一句名言的启示 “世上无难事,只怕有心人。”这一句名言使我受到了很大的启发,并且一直激励着我。因此,它又成为了我的座右铭。那一天,刚好碰上了国庆七天长假。所以,我的爸爸和妈妈决定带我们姐弟俩回家乡去登山。 在早上八点,我们一家人来到了山脚下准备登山。那时正好下起了绵绵细雨,我心里想:太棒了!下雨了。下雨吧!下雨吧!下得越大越好,这样我们就不用去登山了。弟弟也像我一样,那么的开心。可是爸爸却说:“雨下得越大,我们就越要去登山,要有征服大自然的精神。”“啊?不会吧!”我和弟弟异口同声地叫了起来。我呆呆地站在原地不动,我仰望着耸立在眼前、高不可攀的山,我又看了看湿淋淋的地,我心里想:这么高的山,这么湿的地怎么走呀?只要一不小心就会摔倒了。可是,爸爸和妈妈已经向大山“进攻”了,我们姐弟俩也只好跟着他们往大山走去。 弯弯曲曲的山路崎岖不平,比我们平时走的路难走多了。好不容易我们才走到了半山腰,雨 初高中海量作文大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分

也停了,可是我已经累得气喘吁吁了。好累呀!望着高高的山,真想放弃往回走啊!于是我放慢了脚步,就在这时候,妈妈似乎看出了我心思,走到我跟前说:“莹莹,你想放弃吗?有一名言是这样说的:世上无难事,只怕有心人。只要你有恒心,坚持不懈,才能够战胜困难,取得成功。知道了吗?”我听了惭愧地点了点头,再次鼓起勇气一步一步向山顶走去。 经过我们的努力,终于走上了山顶,虽然很累,但是我的心里还是美滋滋的。我情不自禁地对着天空大声

喊“我成功了”此时山谷回荡着我的声音,让我感到了成功的快乐。 通过这件事,我明白了一个道理:只要你努力付出了,就会得到回报。从此,“世上无难事,只怕有心人”。这句名言成为了我的座右铭。 一句名言的启示 在我的人生道路上,有一句话一直激励着我前进,陪我走到今天,那就是“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。”每当我做作业累的时候,一想起它,便鼓励自己,克服,克服,再克服。 记得有一次,吃过了晚饭,我便马上写起了作业。老师布置的作业并不多,不到半个小时时间我就完成了。但是,《每课一练》里的一道题难住了我。我左思右想,始终也想不出解答的方法,这可

怎么办呢?直到九点半了还是没有解答出来。我想:算了,反正明天老师会讲的。正当我换好睡衣上床睡觉的时候,猛一抬头,看见了墙上挂着的“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”这十四个字,一腔热血便涌遍全身。我想:要取得好成绩就得付出艰苦的努力。于是,我又拿起了作业本继续思考。 我想起了老师今天说的话:“做数学题就好比工程师拆卸、组装一台机器,要先把应用题按照问题去分析,找出每一个有用条件,这就是“拆卸”;再依据条件列出综合算式,这就是“组装”。于是,我就学着工程师一样,把数学题一步一步拆开来分析,再合起来把它解答了。虽然我已经浑身乏力,但有一种无形的力量在支撑着我,让。

启示

生活中充满了人生的启示,小蚂蚁的精神,真让我受益非浅,终身难忘啊!

吃晚饭时,妈妈煮了几个玉米,我拿了一个玉米在阳台上吃。一会儿,招来了一群蚂蚁,它们围着我吃掉的玉米粒,有的搬,有的咬,嘿!真热闹!忽然,我想起,蚂蚁的嗅觉很灵敏。我来试试。我把玉米粒放在阳台上,拿来一些白色的粗带子。在蚂蚁周围围成一个长方形的框儿,把蚂蚁都圈在了里面,看看它们到底会怎样,过了一会儿,这些蚂蚁叮着玉米渣,爬到了白线附近,忽然站住了,丢下嘴里的食物向白线冲去又退回,再冲去又退回,就像遇到了什么危险似的。过了一会儿,一只大蚂蚁好像做好了自我牺牲似的,冲到白线附近,不顾一切地爬了上去。它站在那条白线上,觉得一点儿困难也没有,便爬了出去。接着一只,两只,三只……许许多多的蚂蚁都爬了过去。

多么可爱的小生灵啊!它们勇往直前的精神不正是我们学习上所缺少的吗?我们碰到困难就退缩了,遇到难题就不做了,这根本就不如一只蚂蚁。我们只会退缩,只会等着老师的答案,根本就不敢勇往直前,这样,我们成绩怎能有效的提高呢?

小蚂蚁的精神。真是令人惊叹!当它们遇到困难时,并没有低头后退,而是向前拼搏,最后取得社胜利。

水果的启示

水果是一种常见的食物,怎么会产生启示呢?大家一定很迷惑不解吧!而对于我来说,每一种水果都代表着不同的启示。

台湾的青芒果是我最近长吃的一种水果,所以,我对它的“感情”很“深”,同时也带给我了一个启示。你瞧!它那青青的“皮肤”,让人一看上去就“怕”,似乎正代表着是一种还没成熟的意思。但是,当你剥开它时,你却会惊奇的发现,它的果实竟是竟是如此甜美,轻轻地咬上一口鲜黄的果汁就冒了出来,并不差于平常的芒果。正因如此,它给了我一个启示:一个人的外表不好,并不能代表他(她)的内心。

山竹也是一种我喜爱的水果。它那典雅的“黑色皮肤”,显然突出了它那昂贵的“身价”,但当你剥开它时,定会感到十分失望:果实只有一个小球那么大,外壳呢,却足足有0.85厘米厚。虽然它很好吃,却不经吃。之所以,又给我引来了另一个深刻的启示:人不能只做外表美,心灵也同需要美来呵护。

每一种水果都给我留下了不同的启示!

生日的启示

生活中的启示有很多,有看电视的启示,读书的启示,写作的启示……可是给我印象最深的就是我刚满10岁那天生日礼物给我的启示。

我刚满10岁那天,妈妈买了两个抱枕,一个给我,一个给表妹。我一眼就看中了上面印有一个月亮旁边还有许多小星星图案的抱枕,恰好表妹也看中了那个,我们俩个就开始抢,在抢的过程中我不小心抓伤了表妹的手,表妹号啕大哭,妈妈见了赶忙过来,妈妈一过来就说我不懂事,应该让着表妹,我一听很委屈:“今天我生日应该先给我选生日礼物,而且我是妈妈的亲生女儿,妈妈竟然护着表妹。”我很伤心,整整哭了一夜。第二天,妈妈对我说了一句话:“你必须学会包容,这样你才能跟别人相处的好。”

当年伤心的小女孩已经是一位五年级的大姑娘啦,而妈妈那时对我说的话让我受益匪浅,因为妈妈让我明白了什么是包容,什么该争什么不该争。所以我在班级里人际关系很好,我的脾气也不小,刚开始也有些忍不住的时候,但我一想到妈妈的话我就平静下来了。

虽然包容别人一开始是挺难的,但学会包容你就会有越来越多的朋友,就在10岁那年的生日,我悟出来了这样的一个启示。

爱的启示

爱有很多样的,有温柔的爱,有凶的爱,有严格的爱,爱也是平凡的。

大自然中有许多事物都带给我们启示:成熟的稻穗低着头,那是启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬骨头,那是启示我们要齐心协力;金黄的向日葵朝着太阳,那是启示我们要有自信;嗡嗡闹着的蜜蜂在采蜜,那是启示我们要勤劳。

家庭中的点点滴滴的小事,都伴着我们的成长,那毫不经意的几件小事中,只要你用心体会,用心去发现,你就会知道,其实这当中有许多道理;反之,它就会与你擦肩而过,你就会失去一次人生感悟的机会。

从一年级开始,妈妈就唠叨个不停,“天冷了,多穿点衣服。”“多吃点饭,别饿了。”我就在唠叨中长大的,有一天,妈妈又在唠叨了,我忍不了,就马上到房间用被子塞着耳朵,妈妈马上停下来了,可能

妈妈知道了我不想听她的唠叨。从那以后,妈妈就没在唠叨了,总算没有唠叨了,几天过去了,我反而觉得不习惯呢

回到家,向母亲道了歉,她又开始唠叨,不过我不觉得烦了,而觉得自已是在享受爱的阳光,浸浴在这样的阳光下,怎能不感到幸福呢?爱就在你身边,只要你仔细的找,就一定找得到。

通过了这件事,我知道了爱有很多样的、爱的启示、爱是无限的! 四节的启示

春夏秋冬,是时间伯伯给予我们不同的启示。

春,它赐予我们美好的向往,校园中草木郁郁葱葱,小草毫不犹豫将头向上抬,它掩盖了一个个踏着轻快脚步的脚丫,而粗壮的大树则不像小草那样顽皮,它展开胸怀,把蓝天拥抱在怀里。春像在启示我们,未来是美好的。

夏,它赐予我们喜悦和悲伤的交积图当你仍沉寂在春的美好时,不知不觉发现夏来临,也许下一场暴雨,,你也是快乐的,也许你会换上清淡的衣服,也许……夏,就是无法两全其美,它启示我们生活并非一帆风顺,它总会潜伏着磨难。

秋,它教会我们无私。一棵苍天大树的成长,需要多少春夏秋冬,然而大树却从没

未忘记付出,每当秋天,绿叶总会变得枯黄,大树走过一个又一个秋天,同时把无私的精神献给人类。

冬,虽然它没有春天那样生机勃勃,没有夏天那样烈日炎炎,也没有秋天的一片丰收。但它又独特的美,它能在北方迎造一处处滑雪的乐园,让人们感受别样的美与乐趣,冬,它启示我们不一味的追求与别人相同,独特也能带来美的享受。

春夏秋冬,各有特色。它给予我们不同的启示,让我们的生活多姿多彩!

我的玩具飞机

生活的启示

人岁月无情,它载着生活悄然在我身边徘徊了十六年,我情不自禁想问:“生活除了给我留下生长的痕迹以外,就别无它有了吗?”

不,生活给予的还有许多启示。

当我开始学会撒谎,把自己种下的苦果给别人尝时,我看到那人委屈而无奈的眼神;生活给了我批评和改正的决心;生活启示我:要让自己问心无愧,就必须敢做敢当,坚持诚信的原则。

当我第一次为达到目的而拼命时,不知不觉目的早被甩在背后,我才发现“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉是多么奇妙;生活启示我:一切成功,都源自拼和狠。岁月无情,它载着生活悄然在我身边徘徊了十六年,我情不自禁想问:“生活除了给我留下生长的痕

迹以外,就别无它有了吗?”不,生活给予的还有许多启示。当我开始学会撒谎,把自己种下的苦果给别人尝时,我看到那人委屈而无奈的眼神;生活给了我批评和改正的决心;生活启示我:要让自己问心无愧,就必须敢做敢当,坚持诚信的原则。当我第一次为达到目的而拼命时,不知不觉目的早被甩在背后,我才发现“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉是多么奇妙;生活启示我:一切成功,都源自拼和狠。当我因自傲和朋友大大出手时,他没有还手,而是说他忍了;生活给了我惩罚,它让我懂得了自责和内疚的感觉,生活启示我:知己难逢几人留,不珍惜朋友,就会一辈子孤独,你的世界就会只有灰。当我第一次因她的不理睬和冷漠而感到心情低落时,我发现了自己的无聊和单纯,这次生活沉默了;生活启示我:人是感情做的,但抒发在不恰当的时候,它就成罪了。现在看着这些我经过的生活必经之路,从那些记忆中,我发现了生活给了我许多欢乐和悲伤;生活启示我:只要你用心对待每一天,每一天都不止五彩了!时间依旧不知疲倦地跑,现在如此,将来也如此;认真对待生活。领悟它给你的启示,因为生活给我们的启示,每一个都是生命的真谛!岁月无情,它载着生活悄然在我身边徘徊了十六年,我情不自禁想问:“生活除了给我留下生长的痕迹以外,就别无它有了吗?”不,生活给予的还有许多启示。当我开始学会撒谎,把自己种下的苦果给别人尝时,我看到那人委屈而无奈的眼神;生活给了我批评和改正的决心;生活启示我:要让自己问心无愧,就必须敢做敢当,坚持诚信的原则。当我第一次为达到目的而拼命时,不知不觉目的早被甩在背后,我才发现“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉是多么奇妙;生活启示我:一切成功,都源自拼和狠。当我因自傲和朋友大大出手时,他没有还手,而是说他忍了;生活给了我惩罚,它让我懂得了自责和内疚的感觉,生活启示我:知己难逢几人留,不珍惜朋友,就会一辈子孤独,你的世界就会只有灰。当我第一次因她的不理睬和冷漠而感到心情低落时,我发现了自己的无聊和单纯,这次生活沉默了;生活启示我:人是感情做的,但抒发在不恰当的时候,它就成罪了。现在看着这些我经过的生活必经之路,从那些记忆中,我发现了生活给了我许多欢乐和悲伤;生活启示我:只要你用心对待每一天,每一天都不止五彩了!时间依旧不知疲倦地跑,现在如此,将来也如此;认真对待生活。领悟它给你的启示,因为生活给我们的启示,每一个都是生命的真谛!

当我因自傲和朋友大大出手时,他没有还手,而是说他忍了;生活给了我惩罚,它让我懂得了自责和内疚的感觉,生活启示我:知己难逢几人留,不珍惜朋友,就会一辈子孤独,你的世界就会只有灰。

当我第一次因她的不理睬和冷漠而感到心情低落时,我发现了自己的无聊和单纯,这次生活沉默了;生活启示我:人是感情做的,但抒发在不恰当的时候,它就成罪了。

现在看着这些我经过的生活必经之路,从那些记忆中,我发现了生活给了我许多欢乐和悲伤;生活启示我:只要你用心对待每一天,每一天都不止五彩了!

时间依旧不知疲倦地跑,现在如此,将来也如此;认真对待生活。领悟它给你的启示,因为生活给我们的启示,每一个都是生命的真谛!生像站在天平上,平衡的时候少,失衡的时候太多。因此,怎样面对艰难与困苦,用什莫方式去解决变得尤为重要。生活告诉我,问题的关键在于人的心态。在生活中,很多事情都有启示的意义,使我从中感受到一个人的心态起到了决定性因素。

当一辆汽车从你面前疾驰而过,差点压着你,你会怎样想?有的人心想:我今天可真背,这麽倒霉!”而有的人想:我今天这庆幸,以后我可得多加小心,注意安全。”从这两种想法看出,两种不同的心态。显然后者的想法是良好心态的体现,他不因自己差点被压而埋怨那辆疾驰的车,也不怨自己的运气差,走背字。而是珍惜这次危险带来的警示,实际的去考虑问题、解决问题,我相信有这样想法的人经历过这次事件之后,会避免这种危险事情的再次发生,从而保证自己的安全。在今天这麽一个竞争激烈的时代,保持良好心态非常重要。同样还有一个小故事也很有启示意义。我们面前有半瓶子酒呢。表述不同,缘于心态不同。

我认为心态直接影响着心情。如果能有一个好的心态,那末心情自然也好,可以感到内心的平静安详,也许还会感到十分满足。

一句“何陋之有?”说明在陋室当中,心中仍能悠然自得。“惟吾德馨”说明了自己品德高尚,也许他不在乎外界的条件,不觉得陋室是陋,这恰恰说明主人高雅的风度,潇洒的个性,归根到底是拥有一颗平常心,持有一种良好的心态。因此,内心并不感到凄凉,并没有感到凄惨的味道。反之,多了一份洒脱、坦然和自足。这是多好的一个心态啊。让人感受到君子的内心有一种恒定的能量。他可以使周边生气盎然,繁花似锦。他生命里面的齐唱可以去改变一个简陋的地方。《陋室铭》以反向立意的方式,只字未提陋室的陋,只写陋室不陋的一面,而不陋是因为德馨。而用文字描述颜回的家我们可以感受到他家可真够陋的,但颜回的人生态度,心理状态让孔子颇为满意。

孔夫子最喜欢的一个学生叫颜回,孔子曾夸奖这个学生说:“贤哉,回也! 一旦食,一瓢饮,在陋巷。人不堪其忧,回也不改其乐。”我敬佩颜回,它能够忍受艰难的生活环境,更敬佩的是他的心态。他

能后又自得其乐的乐观态度。这让我不由想起:“快乐是一天,不快乐也是一天,为神莫不天天快乐呢?”

“优胜劣汰。适者生存”似乎成为人们在当今社会立足的准则。人们在追求物质生活的同时,可曾注意过自己的内心?因为我们的生活节拍快,往往忽略了自己的内心感受,正如于丹所说:“我们的眼睛看外界的太多,看心灵的太少。”因此,我们不论多忙,也要停下调整一下心态。每时每刻用平和的心态去工作和学习。追求心境的那份恬静和安宁。这就是生活给我的启示。

启示

启示是一盏明灯,它能够点亮我们的心灵;启示是一通轨道,它能够扭转我们成长的旅程;启示是一位老师,能够为我们指点迷津;启示是一台阶梯,它能够把我们送上智慧的小岛;启示是一叶方舟,它能够让我们游乐在知识的海洋上。

现在,就让我们携起手,通过轨道,去倾听一个能够给予我们启示的故事吧。

我曾经听过这样一件事:一个人被一艘船流放到一个荒无人烟的小岛上。一开始,他并没有绝望,毫不气馁,锲而不舍,于是就想给自己重新建一艘船,就去寻找一些木材,把它们堆成一个木房。天天靠捕鱼和树根生存。早晨,他就起来找木材,直到了中午,他就去捕鱼为食;然后休息一阵子又去寻找木材,到了晚上,他就睡在木房里。但在一天,他的木房被一场火烧毁了。他觉得这是老天爷在绝他的后路,于是不再坚信那百分之一的希望,彻底绝望了,就吊死在一颗树上了。但是他不知道,在那场大火烧的同时,它的烟飘到了半空中,被一搜航船上的人们瞧见了,明白岛上有人,想过来救他时,却发现他已经自杀了。

这个故事令人听了感概万分。是呀,那个人太傻了,既然开始已经坚持了,为什么最后又要放弃呢?!他与鲁滨孙有同样的遭遇,他怎么就不会像鲁滨孙那样呢?

从这件事中,我得到了启示:当命运将你生命的一扇窗关闭时,就会为你敞开一道门。无论遇到什么困难,都不能气馁、不能退缩、要永不放弃。

在这里,我想忠告所有的人:请不要轻视生命,也绝不能放弃生的希望,也许在你万分绝望之时,会遇到意料之外的奇迹!

广东揭阳揭西县棉湖湖东小学六

生日礼物的启示

生活中的启示有很多,有看电视的启示,读书的启示,写作的启示; 可是给我印象最深的就是我刚满10岁那天生日礼物给我的启示。

我刚满10岁那天,妈妈买了两个抱枕,一个给我,一个给表妹。我一眼就看中了上面印有一个月亮旁边还有许多小星星图案的抱枕,恰好表妹也看中了那个,我们俩个就开始抢,在抢的过程中我不小心抓伤了表妹的手,表妹号啕大哭,妈妈见了赶忙过来,妈妈一过来就说我不懂事,应该让着表妹,我一听很委屈:“今天我生日应该先给我选生日礼物,而且我是妈妈的亲生女儿,妈妈竟然护着表妹。”我很伤心,整整哭了一夜。第二天,妈妈对我说了一句话:“你必须学会包容,这样你才能跟别人相处的好。”

当年伤心的小女孩已经是一位五年级的大姑娘啦,而妈妈那时对我说的话让我受益匪浅,因为妈妈让我明白了什么是包容,什么该争什么不该争。所以我在班级里人际关系很好,我的脾气也不小,刚开始也有些忍不住的时候,但我一想到妈妈的话我就平静下来了。

虽然包容别人一开始是挺难的,但学会包容你就会有越来越多的朋友,就在10岁那年的生日,我悟出来了这样的一个启示。 我得到了启示

果然不出所料,一进门,琼琼姐姐就拉着我去逗小乌龟。小乌龟的头上镶着两只水灵灵的大眼睛,两队足上都有锋利的爪子,身体全副武装,被身上的“铠甲”紧紧得裹着,它总是时不时地伸出头来好奇地打量着周围一切有趣的事物。

首先,我小心翼翼地将小乌龟翻了一个身,小乌龟先是一愣,后来,它用强壮的后足支撑着地面,前足用力一拍,头一顶,便轻松地翻了过来,它轻蔑地瞥了我一眼,好像在说:“这点小事还想难倒我,真是小菜一碟。”我看了火冒三丈,便用筷子用力敲乌龟的脑袋,可是小乌龟张大嘴巴,对准筷子狠狠地咬了下去,我只得拿住筷子另一头,另外一只手拉住小乌龟的后肢,费了九牛二虎之力才把筷子拔出来。“你真是不到黄河不死心”,我拿了一本字典放在它面前,它便转了个弯又爬了起来,眼看小乌龟已爬到桌子边沿,只要稍不留神就会摔下去,可是小乌龟却不紧不慢地绕了一个大圈子,又慢腾腾爬了过去。 回家的路上,我想了许多,小乌龟这种遇到困难而不退缩,反而沉着冷静,仔细地想问题克服困难的启示使我不能忘记,小乌龟!你真是我得好榜样呀!

从吃饭得到启示

在我的人生中,有许多启示。这件事中,我也得到了启示。但是,这个启示在我脑海里一浪推一浪,永远也不会忘记。

在那天,我和父母一起吃饭。我还没四分之一差不多饱了。妈妈看了一下我吃剩的饭,脸色一沉,严肃地说:“把饭吃完!”“我吃饱了!想撑死我呀!”我大声说。“快把饭吃完!。”妈妈瞪大眼盯着我说。“可我是吃抱了嘛!”我争辩着,哭出了声。妈妈只是严厉地盯着我,

没说话。我只好垂头丧气地走过去,难受地把饭吃完。吃完饭后,妈妈叫我到她的房间,和蔼可亲地说:“孩子啊,你知道不,一颗饭是怎样来的?是农民的血汗做出来的。农民每天帮禾苗拔草,施肥,费尽了多少血汗啊!这样的劳动不是一两天,而是春天到秋天啊!如果你辛辛苦苦做出来的劳动成果,被人像你一样浪费了,你会开心吗?你一定会伤心的,何况是农民?你知道错了吗?”我低着头,说:“知道了,我再也不敢浪费粮食了。”这事以后,我再也没有浪费过粮食,如果吃不了这么多饭的话,我会先放回点儿锅里。

我一直没有忘记妈妈告诫我的话:“做人要勤俭节约,不要铺张浪费,才能造出美好的世界。”

大自然的启示

我也要向科学家们学习,从动植物身上得到启示,设计出小发明。 大自然是人类的老师,科学家们从动植物身上得到了许多启示。人们从杉树身上得到了启示,把电视塔修得像杉树一样的形状,不管风吹雨打,电视塔也倒不了;科学家还从鲨鱼的皮肤上也得到了启示,发明了游泳衣,减少了水的阻力……

我也要向科学家们学习,从动植物身上得到启示。壁虎的手脚有吸引力,容易往墙壁上爬,而不掉。我要设计出一种像壁虎手脚那样的鞋。可方便了,在工人刷墙时,不用梯子,只需要一双“吸力无敌”鞋就可以开工了,它不仅吸附力,还可以减轻你的体重,即使是倒着刷墙也不会掉下来,鞋的右边有两个按钮,按一下绿色的按钮,它就可以让你在墙上上下移动,绝不会摔下来,按红色的按钮就可以下来了。你们觉得方便吗?等以后我真的发明了“吸力无敌”,我一定会送给刷洗、修建房屋的工人们。大自然真是人类的好老师,我要仔细观察身边的事物,设计出更多的小发明。

种菜的启示

这个启示,是我在姥姥的菜园里得到的。它虽然不深刻,但它使我获得了胜利。

„„到了姥姥家,表姐和姥姥正在种菜。我来到屋里,拿出英语作业,前面的题非常简单,而在最后的“快乐提升”困住了,妈妈见我被难题困住,没有让表姐教我,而是让我去姥姥的菜园休息一下,再回来做。 来到菜园里,只见表姐在给菜种浇水,我来到表姐旁边,对她说:“如果把它扔在这里不管,它会生长吗?”表姐说:“可能会,但我知道,只要每天给它浇水,施肥,它一定会茁壮成长。”我眼前突然一亮,似乎明白了什么。连忙跑回屋,继续做英语……

事后,我把在菜园里得到的启示写在了作文里:只有不断的努力,才有可能得到丰硕的成果。

从玩中得到启示

许多人都认为,玩是在浪费时间,是一种幼稚的行为。但是,你们知道吗?其实在玩中也能学到知识,也能得到启示。

记得有一天,小表弟来我家玩搭积木„„我们一边建一边说说笑笑,十分开心。我们的“楼房”越建越高,可是,忽然,积木房子倒下了,许多积木都散出来了。

看着眼前的这一切,我发现:如果不是最底层没建好,这楼房就不会倒下了。这时,我便想到了:如果要建房子,地基没建好,以后要建都高都是行不通的,就像学习一样。记得小时侯,爸爸常对我说过,学习就像建房子,如果你不把基础知识掌握好,将来的知识你就永远都学不好。

想到这里,我把积木拆开。重新建起了房子。经过一次教训,现在,我细心的把每个角落都搭得很好。终于,房子搭好了,我们都很开心。同时,我也从这次玩中得到了启示:无论做什么事都要踏踏实实地做好,一步一个脚印,要想一步登天那是永远不可能的。

吃苹果的启示

童年的事情,像海滩上的贝壳那样五彩缤纷,像天上的星星一样数不清。有这么一件事,我永远也忘不了,因为它使我明白了一个人类生存所应注意的问题。

那是前年暑假的一天,我拿来两个大苹果,洗干净后毫不犹豫的拿起那个颜色艳丽、个头又大的„„我恍然大悟:“正如老师所说的,评论一个人,不能只看外表,不看心灵,不能只重外在美,不重内在美。道理是一样的。”

登山的启示

星期六,我和外公、外婆去游“小黄山”。

来到小黄山,见山高耸入云。登上去,我行吗?我看看外公这么老了,都敢登,我是小学生,难道比老人还差吗?我下定了决心,一定要登上去。

一开始,我见山道很平„„远远地抛在后面。我想:原来登山还是挺容易的,不费吹灰之力。但登山哪会这么容易,唐三藏取西经也要几十年嘛!

山路越来越陡,而且崎岖不平。我的步子不再那么轻松了,越来越慢„„

我转了一个弯,见不远处有一座凉亭,变以为到了山顶。我大喜过望,加速前进。„„还有路啊!”我只好硬着头皮走下去。我经过了三、四个凉亭,终于到达了山顶。我望着壮丽的山色,不由得想:我不是上来了吗?果然是“功夫不负有心人”啊!是啊,人也是一样。如果你不努力学习,聪明有什么用呢?如果半途而废,那前面花的精力起不是白费了吗?做事就像登山一样,只要抱着“坚持就是胜利”的心态去做每一件事,你一定会成功的!

写生活中的一件小事作文2700字

高三作文

(写生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画的启示)

习作题目:一件小事的启示

教学目标

引导学生交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

一、前作文:未成曲调先有情

㈠、话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

1、师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天,我先给大家讲述生活中的两个小故事。 ⑴瓦特的故事

有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟,明白了水烧开后有一股强大的力量,于是,他想:如果能利用它来为我们做事,那该多好啊!后来,他经过努力,终于发明了蒸汽机。

⑵ 生活中的故事

有一天,一个学生在教室里钉奖状,不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道,它懒得去捡它。到了放学时,他背起书包就往家走,突然,脚心被什么东西刺了一下,他连忙抬起脚来一看,原来就是自己掉的那一个图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后,他深深地感到,无论做什么事都不能粗心和马虎。

2、听了这两个故事后,你们想到了一些什么?又想说些什么?

生:瓦特的故事启发了我们,在生活中我们要多动脑筋,只要肯动脑筋我们就能有所发现,就能找出事物的规律,大自然里的许多事物都可以为我们服务的。

生:“第二个故事”告诉了我们,无论做什么事都不能随随便便马马虎虎。

3、师:同学们说得很好。这些事情虽然很小,但它们却给了我们许多启发,使我们懂得了许多知识和做事、做人的道理。它们虽然事小,但意义却很大。如果我们把这些小事以及它们留给我们的启发和做人、做事的道理写下来,就是一篇好文章。今天,我们习作的题目是:生活中的一件小事的启示。(板书题目)

4、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!请三位同学阅读一下书上的要求。

5、大家交流的要求有三点。①说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。②交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。③介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

㈢、激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

1、猜一猜,老师今天会给大家出一个什么样的习作题目。

出示半命题:————的启示。

2、学生分猜测题目。填写说明空白的部分。老师相机板书。

设计意图:通过小游戏,引导学生命题比赛,较好地为下面的习作做好了铺垫。

二、中作文:奇思妙想我能行

㈠、奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

1、生活是一个大宝库。生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考。请同学们说一说,生活中的什么事情给你带来了启示?(学生自由发言,老师相机点拨启示。)

2、今天我们的习作是写一件事的启示,写一件怎样的事呢?请仔细阅读习作要求。

3、学生阅读习作要求,明确要求:

(1)只写一件事。(写清楚事情的开始、经过、结果。)

(2)不单要把事情写清楚,还要通过写事表达自己的感受。

(3)要写出自己的真情实感和从生活中得到的启示。

4、大家聊一聊,我们可以写生活中的一件什么样的小事,并且能写出自己的启示? 生:讲述“失败是成功之母”的故事……

生:讲述“挫折是进步的阶梯” 的故事……

生:讲述“正人先正己” 的故事……

生:讲述“保护环境就是保护自己” 的故事……

5、请大家想一想,我们以前学过很多关于叙事的文章,怎样才能把一件事情叙述完整,如何才能写具体一件事情?

生:一件事包括“起因→经过→结果”三部分,可以分成三段来写……

生:重点要写具体经过这一部分……

生:要注意写好生活中的细节……

生:要写出自己心理活动……

生:结尾要写出自己受到的启发……

设计意图:引导学生广开言路,拓展选材的视野,打开行文的思路,明确习作的要求,这本身就是一种启示。对于小学生来说,让他们自己谈出经验来,能说会道,联系生活实际,向学生提示一些思考题,拓宽学生的习作题材,帮助学生顺利地过“选材关”、“思路关”,这是对学生写出真情实感能力的培养。

㈡、佳作引路,章法导写:要把金针度与人

1、为了帮助大家写出生活中的一件小事的启示,老师特意给大家带来了一篇相关的文章。请大家读一读,说一说自己的收获和启示。

吃苹果的启示

一天晚上,妈妈辛辛苦苦地洗完衣服,胃里有点儿难受,便吃了一个苹果。听到妈妈吃苹果的声音,我躺在床上,馋得直流口水„„

第二天上学的时候,我对妈妈说:“我想吃个苹果。”

“别吃了,路上太凉。”

“不行,你昨天晚上都吃了一个苹果,我也要吃。”

妈妈点了一下我的鼻尖:“哟,你的记性不差哩!你要是把吃苹果的精神运用到学习上就好了„„”

妈妈的话引起了我的深思到了学校里,我苦苦思索妈妈提出的问题,我想了下面三条: 第一,如果我们可以把学习比作“吃苹果”的话,那么,一个好学生就应当具有别人“吃”多少,自己也要“吃”多少,一点也不“少吃”,即一点也不“吃亏”的精神;第二,别人比自己“吃”得早,自己不应当忘掉,一走要牢牢记住,设法进行“补吃”;第三,即使“吃”同等数量的“苹果”,也要挑大的“吃”,力求在表面上“相等”的情况下,在实际上比别人,“多吃”一点。

下午放学回家,我把我的想法告诉了妈妈。妈妈亲呢地又点了一下我的鼻尖,高兴他说:“你和妈妈想到一块儿去了。吃苹果的‘馋’劲不可多,学习上的‘馋’劲不可少。按照你上面说的三条去做,学习定能搞好„„”

我点点头,表示记住了妈妈的话。

2、请大家认真地读一读范文,想一想,说一说,文中有哪些表达方法值得自己学习。可以从谴词造句,表达顺序,重点写什么,抓住了哪些细节把事情的经过、感受写具体的等等。集体讨论:

①短文写了一件什么事?(吃苹果的一件小事)

②哪一个段落是写启示的?(第七节)写出了什么启示?(把学习比作“吃苹果”)

③小作者是怎样由叙事过渡到启示的?找出文中的过渡句,说一说这个过渡句子有什么作用?(承上启下)。

④读了这篇短文,我们获得了什么启示?如何写好本次的作文?

3、教师根据学生的发言,相机引导总结:

①注意选择生活中的小事情来写。②先把事情叙述清楚,完整。然后再写自己受到的启示。③要由生活中的小事联想到做人、学习、谦虚等方面的道理。把自己的启示写清楚。

设计意图:佳作为学生提供了可以模仿的习作范例。引导学生读中学写,感悟文章的章法,这样可以降低习作的难度,消除学生的惧怕心理。能够充分调动学生学习的积极性、主动性,提高作文教学效率。根据本次训练要求,在生生、师生交流中注意渗透习作的要点、要求,把重点放在引导学生把事情的过程写清楚、写具体,真实写出成功的感受。

(写生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画的启示)

习作题目:一件小事的启示

教学目标

引导学生交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

一、前作文:未成曲调先有情

㈠、话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

1、师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天,我先给大家讲述生活中的两个小故事。 ⑴瓦特的故事

有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟,明白了水烧开后有一股强大的力量,于是,他想:如果能利用它来为我们做事,那该多好啊!后来,他经过努力,终于发明了蒸汽机。

⑵ 生活中的故事

有一天,一个学生在教室里钉奖状,不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道,它懒得去捡它。到了放学时,他背起书包就往家走,突然,脚心被什么东西刺了一下,他连忙抬起脚来一看,原来就是自己掉的那一个图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后,他深深地感到,无论做什么事都不能粗心和马虎。

2、听了这两个故事后,你们想到了一些什么?又想说些什么?

生:瓦特的故事启发了我们,在生活中我们要多动脑筋,只要肯动脑筋我们就能有所发现,就能找出事物的规律,大自然里的许多事物都可以为我们服务的。

生:“第二个故事”告诉了我们,无论做什么事都不能随随便便马马虎虎。

3、师:同学们说得很好。这些事情虽然很小,但它们却给了我们许多启发,使我们懂得了许多知识和做事、做人的道理。它们虽然事小,但意义却很大。如果我们把这些小事以及它们留给我们的启发和做人、做事的道理写下来,就是一篇好文章。今天,我们习作的题目是:生活中的一件小事的启示。(板书题目)

4、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!请三位同学阅读一下书上的要求。

5、大家交流的要求有三点。①说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。②交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。③介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

㈢、激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

1、猜一猜,老师今天会给大家出一个什么样的习作题目。

出示半命题:————的启示。

2、学生分猜测题目。填写说明空白的部分。老师相机板书。

设计意图:通过小游戏,引导学生命题比赛,较好地为下面的习作做好了铺垫。

二、中作文:奇思妙想我能行

㈠、奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

1、生活是一个大宝库。生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考。请同学们说一说,生活中的什么事情给你带来了启示?(学生自由发言,老师相机点拨启示。)

2、今天我们的习作是写一件事的启示,写一件怎样的事呢?请仔细阅读习作要求。

3、学生阅读习作要求,明确要求:

(1)只写一件事。(写清楚事情的开始、经过、结果。)

(2)不单要把事情写清楚,还要通过写事表达自己的感受。

(3)要写出自己的真情实感和从生活中得到的启示。

4、大家聊一聊,我们可以写生活中的一件什么样的小事,并且能写出自己的启示? 生:讲述“失败是成功之母”的故事……

生:讲述“挫折是进步的阶梯” 的故事……

生:讲述“正人先正己” 的故事……

生:讲述“保护环境就是保护自己” 的故事……

5、请大家想一想,我们以前学过很多关于叙事的文章,怎样才能把一件事情叙述完整,如何才能写具体一件事情?

生:一件事包括“起因→经过→结果”三部分,可以分成三段来写……

生:重点要写具体经过这一部分……

生:要注意写好生活中的细节……

生:要写出自己心理活动……

生:结尾要写出自己受到的启发……

设计意图:引导学生广开言路,拓展选材的视野,打开行文的思路,明确习作的要求,这本身就是一种启示。对于小学生来说,让他们自己谈出经验来,能说会道,联系生活实际,向学生提示一些思考题,拓宽学生的习作题材,帮助学生顺利地过“选材关”、“思路关”,这是对学生写出真情实感能力的培养。

㈡、佳作引路,章法导写:要把金针度与人

1、为了帮助大家写出生活中的一件小事的启示,老师特意给大家带来了一篇相关的文章。请大家读一读,说一说自己的收获和启示。

吃苹果的启示

一天晚上,妈妈辛辛苦苦地洗完衣服,胃里有点儿难受,便吃了一个苹果。听到妈妈吃苹果的声音,我躺在床上,馋得直流口水„„

第二天上学的时候,我对妈妈说:“我想吃个苹果。”

“别吃了,路上太凉。”

“不行,你昨天晚上都吃了一个苹果,我也要吃。”

妈妈点了一下我的鼻尖:“哟,你的记性不差哩!你要是把吃苹果的精神运用到学习上就好了„„”

妈妈的话引起了我的深思到了学校里,我苦苦思索妈妈提出的问题,我想了下面三条: 第一,如果我们可以把学习比作“吃苹果”的话,那么,一个好学生就应当具有别人“吃”多少,自己也要“吃”多少,一点也不“少吃”,即一点也不“吃亏”的精神;第二,别人比自己“吃”得早,自己不应当忘掉,一走要牢牢记住,设法进行“补吃”;第三,即使“吃”同等数量的“苹果”,也要挑大的“吃”,力求在表面上“相等”的情况下,在实际上比别人,“多吃”一点。

下午放学回家,我把我的想法告诉了妈妈。妈妈亲呢地又点了一下我的鼻尖,高兴他说:“你和妈妈想到一块儿去了。吃苹果的‘馋’劲不可多,学习上的‘馋’劲不可少。按照你上面说的三条去做,学习定能搞好„„”

我点点头,表示记住了妈妈的话。

2、请大家认真地读一读范文,想一想,说一说,文中有哪些表达方法值得自己学习。可以从谴词造句,表达顺序,重点写什么,抓住了哪些细节把事情的经过、感受写具体的等等。集体讨论:

①短文写了一件什么事?(吃苹果的一件小事)

②哪一个段落是写启示的?(第七节)写出了什么启示?(把学习比作“吃苹果”)

③小作者是怎样由叙事过渡到启示的?找出文中的过渡句,说一说这个过渡句子有什么作用?(承上启下)。

④读了这篇短文,我们获得了什么启示?如何写好本次的作文?

3、教师根据学生的发言,相机引导总结:

①注意选择生活中的小事情来写。②先把事情叙述清楚,完整。然后再写自己受到的启示。③要由生活中的小事联想到做人、学习、谦虚等方面的道理。把自己的启示写清楚。

设计意图:佳作为学生提供了可以模仿的习作范例。引导学生读中学写,感悟文章的章法,这样可以降低习作的难度,消除学生的惧怕心理。能够充分调动学生学习的积极性、主动性,提高作文教学效率。根据本次训练要求,在生生、师生交流中注意渗透习作的要点、要求,把重点放在引导学生把事情的过程写清楚、写具体,真实写出成功的感受。

生活给我启示作文800字

初二作文

生活中,启示无处不在,也许是满树的春红,也许是寂寞的梧桐。生活总是在完美中留下空白,在心灵中留下启示。

茶的启示

我到桂林去游玩,在南溪山公园里,我们一行人进了一个卖茶的小店,店主邀我们去品茶,左折右,终于到了“听雨轩”,里面坐着一位老人,他一边冲茶一边为我们介绍到:“茶,生长在幽谷阴坡之上,汲取日月之精华,天地之灵气,浸润和风细雨的轻柔,氤氲着山岚野露的清幽,而后细采茶叶,漫漫地手工卷制……”也许是被他的介绍打动,我迫不及待买了一袋茶叶。晚上,新月如钩,几丝茶叶,一注热水,缓缓地泡出。一个人细细地品味舌间的恬淡,隐隐感觉那一抹幽香融了月色山情,汇入一片思绪的空白。

在这片清幽中,我感到,做人如品茶,用游丝般的幽香,给生活更多的空间,更多的空白,方可恬淡自如,从容不迫。

画的启示

一朵小花,毕加索不但会画出它清晰的脉络,更会仔细地画出它的硬度、阴影。凡?高则会用大块大块的颜色去描绘那些生死之谜。外国的画家们,多过于追求事物表面的东西,或者说,他们画得太完美。

偶然的一次,我到一位叔叔家去玩,叔叔是一位对书画很有研究的人,我便问他中国画与外国画的区别。他说:“外国的画家们画得太过“逼真”,而中国的画家们,喜欢在一卷长长的宣纸上,恣意地泼洒心中的墨,一片寂寥的空山,几片孤独的叶飞舞在大山的空白中,浑然天成。而这空白,这简单的形式便负起那些深邃的思想与情怀,犹如天马行空,隐隐约约,虚虚实实。”

听了叔叔的话,我想:有时空白隐匿于大千世界,而洞明世事的人,在于顿悟那一片空白。

人的启示

佛家讲:“一花一世界,一叶一菩提。世界隐匿在那片微小而不完美中。”

“人如斯,若紧守一片心中的空白,生命便全然洒脱。”

这是我在寺庙听到的话了。

我喜欢佛的智慧,我发现:当我们在一片空白中独舞时,正悄然拥有一片完美的天地。

生活给我启示,不管是茶,是画,抑或是人,都应留下一片空白,我将用它启示生活,我将在空白中拥有完美!

生活中,启示无处不在,也许是满树的春红,也许是寂寞的梧桐。生活总是在完美中留下空白,在心灵中留下启示。

茶的启示

我到桂林去游玩,在南溪山公园里,我们一行人进了一个卖茶的小店,店主邀我们去品茶,左折右,终于到了“听雨轩”,里面坐着一位老人,他一边冲茶一边为我们介绍到:“茶,生长在幽谷阴坡之上,汲取日月之精华,天地之灵气,浸润和风细雨的轻柔,氤氲着山岚野露的清幽,而后细采茶叶,漫漫地手工卷制……”也许是被他的介绍打动,我迫不及待买了一袋茶叶。晚上,新月如钩,几丝茶叶,一注热水,缓缓地泡出。一个人细细地品味舌间的恬淡,隐隐感觉那一抹幽香融了月色山情,汇入一片思绪的空白。

在这片清幽中,我感到,做人如品茶,用游丝般的幽香,给生活更多的空间,更多的空白,方可恬淡自如,从容不迫。

画的启示

一朵小花,毕加索不但会画出它清晰的脉络,更会仔细地画出它的硬度、阴影。凡?高则会用大块大块的颜色去描绘那些生死之谜。外国的画家们,多过于追求事物表面的东西,或者说,他们画得太完美。

偶然的一次,我到一位叔叔家去玩,叔叔是一位对书画很有研究的人,我便问他中国画与外国画的区别。他说:“外国的画家们画得太过“逼真”,而中国的画家们,喜欢在一卷长长的宣纸上,恣意地泼洒心中的墨,一片寂寥的空山,几片孤独的叶飞舞在大山的空白中,浑然天成。而这空白,这简单的形式便负起那些深邃的思想与情怀,犹如天马行空,隐隐约约,虚虚实实。”

听了叔叔的话,我想:有时空白隐匿于大千世界,而洞明世事的人,在于顿悟那一片空白。

人的启示

佛家讲:“一花一世界,一叶一菩提。世界隐匿在那片微小而不完美中。”

“人如斯,若紧守一片心中的空白,生命便全然洒脱。”

这是我在寺庙听到的话了。

我喜欢佛的智慧,我发现:当我们在一片空白中独舞时,正悄然拥有一片完美的天地。

生活给我启示,不管是茶,是画,抑或是人,都应留下一片空白,我将用它启示生活,我将在空白中拥有完美!

"生活处处有语文"给我的启示作文600字

初一作文

“生活处处有语文”给我的启示

语文在我们的生活中无处不在,只要你仔细观察,就能发现它哦!

在某店的招牌上,语文也藏在里面。店主如果希望生意做得红火,在店名上也是下了一番功夫的,想让店名有个好寓意,语文就在这儿派上用场了。某商品的广告词,幽默又有趣。比如眼镜的广告:“眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请给窗户装上玻璃吧!”这也引用了语文的智慧,使语文增添了几分情调。

生活中也处处彰显着语文的魅力,人们都酷爱这些“小语文”:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”这既是一句顺口溜儿,又是一句谜语,妙极了!正是这些有趣的“小语文”,引发了人们对语文的兴趣,感受到了语文的魅力所在。

名人名言、四书五经、古诗词句中都有人们在学习语文中得到的启示、感悟。《弟子规》中教会了我们做人的道理;《三字经》中让我们了解了世间万物、人之本能;“半部论语治天下”,《论语》也教会了我们做人的道理、学习和做人的态度。语文个人类的启示也不少!

“知之为知之,不知为不知,是知也。”这句话给人以学习上的启示。从这句话中,我体会到对求知要有正确的态度:要实事求是,不要不懂装懂。不懂的问题就要向老师请教,懂了的也要反复地记熟,这样才能学得更好! 广告词也给了我启示:广告词的创作者,往往在阅读过书籍后,有了思维新颖的素材,才能创作出耳目一新、吸引消费者的广告词。所以,想让创作的东西新颖,必须与语文交朋友,将它运用到生活中去。

生活中确实处处有语文啊!我们的生活离不开语文!

初一:陈洋的

“生活处处有语文”给我的启示

语文在我们的生活中无处不在,只要你仔细观察,就能发现它哦!

在某店的招牌上,语文也藏在里面。店主如果希望生意做得红火,在店名上也是下了一番功夫的,想让店名有个好寓意,语文就在这儿派上用场了。某商品的广告词,幽默又有趣。比如眼镜的广告:“眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请给窗户装上玻璃吧!”这也引用了语文的智慧,使语文增添了几分情调。

生活中也处处彰显着语文的魅力,人们都酷爱这些“小语文”:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”这既是一句顺口溜儿,又是一句谜语,妙极了!正是这些有趣的“小语文”,引发了人们对语文的兴趣,感受到了语文的魅力所在。

名人名言、四书五经、古诗词句中都有人们在学习语文中得到的启示、感悟。《弟子规》中教会了我们做人的道理;《三字经》中让我们了解了世间万物、人之本能;“半部论语治天下”,《论语》也教会了我们做人的道理、学习和做人的态度。语文个人类的启示也不少!

“知之为知之,不知为不知,是知也。”这句话给人以学习上的启示。从这句话中,我体会到对求知要有正确的态度:要实事求是,不要不懂装懂。不懂的问题就要向老师请教,懂了的也要反复地记熟,这样才能学得更好! 广告词也给了我启示:广告词的创作者,往往在阅读过书籍后,有了思维新颖的素材,才能创作出耳目一新、吸引消费者的广告词。所以,想让创作的东西新颖,必须与语文交朋友,将它运用到生活中去。

生活中确实处处有语文啊!我们的生活离不开语文!

初一:陈洋的

大自然的启示作文1000字

初一作文

1

大自然的启示

上课时间:第八周周三第七节

教学目标:

1、对仿生学有初步的了解。

2、能够把自己从大自然中得到的启示真实地有序地表达出来。

3、能够选好材料,按一定的顺序,有重点地进行练笔。

4、能够用学过的修改符号修改作文。

教学重难点:

能够选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点地进行书面语言表达。 教学过程:

一、导入主题,走进自然。

1、播放视频《最酷的大自然》。

提问:刚才视频中的大自然生物让你感受到了什么?请用一个词语来回答。你是如何理解“大自然的启示”?“大自然的启示”就是人在观察、体验自然现象中受到的启发。

二、了解“启示”,激发兴趣。

了解现代科学家根据自然界生物的发明创造。

1、出示小鸟图片和飞机图片,想一想两者之间的联系。

2、出示鸟巢,说说你得到的启示。

学生想象回答,教师依次出示建筑物“鸟巢”、家居设计“鸟巢沙发”、工艺品“鸟巢戒指“等,让学生感受大自然是人类名副其实的好老师。

三、 书写片段,培养信心。

1、出示萤火虫图片

提问:A 、你在哪里看到过萤火虫?它有什么特点?看到萤火虫,你得到了什么启示呢?

B 、出示这三个问题,请学生用这三个问题写一个片段。

2、出示蚂蚁搬食图片,说说你又受到了哪些启示?

2

1)教师根据学生汇报,出示关键词:勤劳勇敢、认真踏实、坚持不懈、一丝不苟、团结友爱。

2)学生根据关键词按一定的顺序,有重点地进行语言表达。

3)出示范文,对比自己所表达的内容,找出不同的地方,明白作文结构的特点。

4)出示现在环境污染的图片,主题升华。

说说你看到了什么?体会到什么?

四、 明确角度,确定思路。

1、习作角度的总结

★写作角度一——启示:你懂得的道理

开头:直接点题,说明你受到了什么启示?

中间:具体叙述一至两个事例

(或发现、观察到的现象)

结尾:谈谈你受到的启示。

★写作角度二——发明创造上的启示

首先说出你观察到了什么,要把观察、发现的过程写具体;

然后写出你受到什么启发,准备发明什么;

再写出你发明的东西的样子、作用,能够为人们的生活带来哪些方便;

最后说说你为了实现你的发明,准备做一些怎样的努力。

2、明确自己的习作主题。

我准备写?

它带给我的启示是?

我的文章准备命名为?

五、课堂小结

教师:是啊,只要我们做生活中的有心人,多观察,多思考,你便可以看到小草张开的臂膀,听到鲜花盛开的声音,也一定可以从大自然这位老师这里得到更多的启示,从而让我们的生活更方便,更美好!

1

大自然的启示

上课时间:第八周周三第七节

教学目标:

1、对仿生学有初步的了解。

2、能够把自己从大自然中得到的启示真实地有序地表达出来。

3、能够选好材料,按一定的顺序,有重点地进行练笔。

4、能够用学过的修改符号修改作文。

教学重难点:

能够选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点地进行书面语言表达。 教学过程:

一、导入主题,走进自然。

1、播放视频《最酷的大自然》。

提问:刚才视频中的大自然生物让你感受到了什么?请用一个词语来回答。你是如何理解“大自然的启示”?“大自然的启示”就是人在观察、体验自然现象中受到的启发。

二、了解“启示”,激发兴趣。

了解现代科学家根据自然界生物的发明创造。

1、出示小鸟图片和飞机图片,想一想两者之间的联系。

2、出示鸟巢,说说你得到的启示。

学生想象回答,教师依次出示建筑物“鸟巢”、家居设计“鸟巢沙发”、工艺品“鸟巢戒指“等,让学生感受大自然是人类名副其实的好老师。

三、 书写片段,培养信心。

1、出示萤火虫图片

提问:A 、你在哪里看到过萤火虫?它有什么特点?看到萤火虫,你得到了什么启示呢?

B 、出示这三个问题,请学生用这三个问题写一个片段。

2、出示蚂蚁搬食图片,说说你又受到了哪些启示?

2

1)教师根据学生汇报,出示关键词:勤劳勇敢、认真踏实、坚持不懈、一丝不苟、团结友爱。

2)学生根据关键词按一定的顺序,有重点地进行语言表达。

3)出示范文,对比自己所表达的内容,找出不同的地方,明白作文结构的特点。

4)出示现在环境污染的图片,主题升华。

说说你看到了什么?体会到什么?

四、 明确角度,确定思路。

1、习作角度的总结

★写作角度一——启示:你懂得的道理

开头:直接点题,说明你受到了什么启示?

中间:具体叙述一至两个事例

(或发现、观察到的现象)

结尾:谈谈你受到的启示。

★写作角度二——发明创造上的启示

首先说出你观察到了什么,要把观察、发现的过程写具体;

然后写出你受到什么启发,准备发明什么;

再写出你发明的东西的样子、作用,能够为人们的生活带来哪些方便;

最后说说你为了实现你的发明,准备做一些怎样的努力。

2、明确自己的习作主题。

我准备写?

它带给我的启示是?

我的文章准备命名为?

五、课堂小结

教师:是啊,只要我们做生活中的有心人,多观察,多思考,你便可以看到小草张开的臂膀,听到鲜花盛开的声音,也一定可以从大自然这位老师这里得到更多的启示,从而让我们的生活更方便,更美好!

心灵美的作文作文8800字

初二作文

记忆

那是一个雨天,我急急忙忙往家走。路上行人很少,我却撞上了一个人,把他撞了个趔趄,他连忙扶住墙才站稳了,幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人,他干枯的手,瘦瘦的身子,衣服上打着补丁,一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。我红着脸说:“大爷,我不小心撞了您,对不起。现在,您是要回家吗?我送您。” “好的,谢谢。”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。 我扶着他往前走,忽然,我脚下被什么东西绊了一下,差点摔倒,脚趾也碰疼了。我低头一看,原来是块砖头,我正想把它搬开,可是看到砖头太脏,就抱怨道:“是谁把砖头扔在地上,差点把我绊倒?老大爷,小心点,别摔着。” 老大爷没有动,他伸出干瘦的手,蹲下来,用手在地上摸了几下,把砖头拾起来,放在墙角,还说: “说不定别人路过这里会摔倒的,我们应该多为别人着想。”然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我的眼睛湿润了,赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我发现,老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我,我脸红了,羞愧得低下了头。 是啊!在这通往家的道路上,我是他的向导,而在人生的道路上,他却是我的向导。“为别人着想”,这正是他指给我的一条正确的人生之路。

一件小事给我的启示

星期六的上午,北风呼呼的吹着,我开着暖气坐在书房里看书,突然发现一只肥头大耳[注: 一个肥胖的脑袋,两只大耳朵。形容体态肥胖,有时指小孩可爱。]的蚂蚁从窗台钻进书房里,我正想叫妈妈把它“干掉”!

转念一想:就区区一只蚂蚁罢了,我来搞定它!

说干就干,我拿出橡皮用力的擦它,很快,那只蚂蚁“牺牲”了,可是没等我得意,又发现了一只蚂蚁从窗台缝隙溜进来,定睛一看,不得了,后面跟着一群呢!我擦,我擦,我擦擦擦„„橡皮粉都

被我擦出许多了,可是,这边刚刚死掉一只,那边又爬进一只。我只好宣布,a 计划失败。

一计不成,又生一计。接着,我到厨房倒来一杯开水,向蚂蚁泼去。虽然马上泼死一群,但是没泼到水的蚂蚁继续在我的书桌上耀武扬威[注: 耀:显扬。炫耀武力,显示威风。],而且不一会儿数量又多了起

来。b 计划也落败了,我垂头丧气[注: 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。]地

自言自语[注: 自己一个人低声嘀咕。]:“嗨,真是‘蚂蚁不难赶,干起来真费力’哪!”

这时候,奶奶走了过来,疑惑地问我:“乖孙子,你在干什么呢?”我把自己失败的经历告诉奶奶,奶奶捂着肚子大笑:“孙子!没想到你„„书读了那么多,连小蚂蚁也对付不了,原来是一个‘书呆子’呀!哈哈„„”听了奶奶的话,我有些生气:哼!我可不是“书呆子”,该死的蚂蚁,我一定要把你们驱

逐出境,证明给奶奶看!

我把视线转向茶几,发现了杀虫妙药——“金鹿牌杀虫气雾剂”。我拿起气雾剂,用手用力一按,只听“嗞——”的一声,气雾向书桌飞去。果然有了效果,蚂蚁们闻到气味后纷纷逃跑:有的闻到气味后一下子倒下了;有的身体被气雾中的小水滴淋到晕了过去;还有的仿佛变成了木头,一动不动地呆立着;剩下爬的慢的,被我用橡皮一一擦上了“西天”。哈哈!终于搞定了,看来还是“高科技”武器好用!我乐滋

滋的叫来奶奶炫耀我的战绩。这回,奶奶终于夸我是“机灵鬼”了。

从这件“驱蚁”小事中我得到了一个启示:任何事情,只要多动脑筋,就能找到有效的方法

第四单元习作指导 一件小事的启示(写生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画的启示)

习作题目:一件小事的启示

设计思考:本次习作教学是以“生活中的启示”为主题,选择课堂上没有采用的角度,学习别的同学的长处,再次写作。学会在人生的路上小心地收藏起令自己心动的点点滴滴,将来它便是一笔丰厚的财富。本次习作要求学生写一件事来表达自己成长过程中的某些启示,让学生初步练习通过叙事来抒发感情的写作方法,意在激发学生表达自己的真情实感。教师要注意引导学生回忆自己亲身经历的事情,并产生表达的欲望。只有这样,学生才能写出自己的真情实感。习作教学可以参考以下意见进行。(1)进一步打开思路。生活中,除了书上说到的:一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考,从中获得启示,还有哪些情况也会让人很受启发?比如:一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动„„关键是引导学生讲出:它给你留下的深刻印象,你从中得到的启示。(2)指导命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词:“一件()小事”“一句( )格言”“一幅( )漫画”,有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“( )的启示”,或含义深刻的句子来命题,也很不错,如“通往广场的路不止一条”等。(3)明确写作要求。一要写清事实(什么事情、哪句名言、什么漫画„„),记事要注意写清过程;二得写明白从中得到的启示。(4)当堂写作,老师随机

指导,并引导学生写完后自读自改。(5)教师批改作文后,组织交流,讲评。课标提出,要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”,要“重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平”,根据课标上述精神,以及我校实验方案提出的作文评改课重在交流评析,解决“怎样表达、表达的效果如何”的问题,让学生“有话能表达”、“有话善表达”的兴趣。

教学目标

引导学生交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

课前准备

1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

一、前作文:未成曲调先有情

㈠、话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

1、师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天,我先给大家讲述生活中的两个小故事。

⑴瓦特的故事

有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟,明白了水烧开后有一股强大的力量,于是,他想:如果能利用它来为我们做事,那该多好啊!后来,他经过努力,终于发明了蒸汽机。

⑵ 生活中的故事

有一天,一个学生在教室里钉奖状,不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道,它懒得去捡它。到了放学时,他背起书包就往家走,突然,脚心被什么东西刺了一下,他连忙抬起脚来一看,原来就是自己掉的那一个图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后,他深深地感到,无论做什么事都不能粗心和马虎。

2、听了这两个故事后,你们想到了一些什么?又想说些什么? 生:瓦特的故事启发了我们,在生活中我们要多动脑筋,只要肯动脑筋我们就能有所发现,就能找出事物的规律,大自然里的许多事物都可以为我们服务的。

生:“第二个故事”告诉了我们,无论做什么事都不能随随便便马马虎虎。

3、师:同学们说得很好。这些事情虽然很小,但它们却给了我们许多启发,使我们懂得了许多知识和做事、做人的道理。它们虽然事小,但意义却很大。如果我们把这些小事以及它们留给我们的启发和做人、做事的道理写下来,就是一篇好文章。今天,我们习作的题目是:生活中的一件小事的启示。(板书题目)

4、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!请三位同学阅读一下书上的要求。

5、大家交流的要求有三点。①说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。②交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。③介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

6、自主选择,分组交流——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。

设计意图:通过讲故事导入新课,亲情融融,自然贴切,一下子唤醒了学生的习作兴趣,引发了学生的情趣思维,将开课定位在激发兴趣、开

拓思路上,重在引发表达欲望,解决“为什么要表达”、“表达什么”的问题,让学生“有话要表达”、“有话可表达”。

㈡、成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

1、今天老师给大家带来了关于说话的的过程与,请大家读一读下面的成语,说一说你最喜欢哪一个。

语重心长 言简意赅 一言九鼎 对答如流 理直气壮

头头是道 谈笑风生 旁征博引 娓娓动听 高谈阔论

侃侃而谈 婉转动听 惟妙惟肖 添枝加叶 纵横谈论

辞采华美 津津乐道 口角生风 口若悬河 滔滔不绝

能言善辩 谈古论今 言近旨远 出口成章 巧言妙语

一诺千金 巧言令色 巧舌如簧 甜言蜜语 有的放矢

各持己见 各抒己见 各执一词 口若悬河 滔滔不绝

妙语如珠 巧发奇中 情见乎辞 谈言微中 一语道破

(学生自由读后议论,老师相机评价引导会说。)

2、下面的诗句富有人生的哲理。读一读下面的诗句,说一说你最喜欢哪一句?你受到了什么启发?

海内存知己,天涯若比邻。

少壮不努力,老大徒伤悲。

欲穷千里目,更上一层楼。

会当凌绝顶,一览众山小。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

(学生自由读后议论,老师相机评价引导会说自己的生活启示。) 设计意图:通过诵读成语,引导学生敢说会说;通过诵读诗句,引导学生感悟人生,了解启示的意思。此环节可以营造一种浓郁的氛围,便于顺利地导入下一环节的习作指导。

㈢、激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

1、猜一猜,老师今天会给大家出一个什么样的习作题目。 出示半命题:————的启示。

2、学生分猜测题目。填写说明空白的部分。老师相机板书。

设计意图:通过小游戏,引导学生命题比赛,较好地为下面的习作做好了铺垫。

二、中作文:奇思妙想我能行

㈠、奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

1、生活是一个大宝库。生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考。请同学们说一说,生活中的什么事情给你带来了启示?(学生自由发言,老师相机点拨启示。)

2、今天我们的习作是写一件事的启示,写一件怎样的事呢?请仔细阅读习作要求。

3、学生阅读习作要求,明确要求:

(1)只写一件事。(写清楚事情的开始、经过、结果。)

(2)不单要把事情写清楚,还要通过写事表达自己的感受。

(3)要写出自己的真情实感和从生活中得到的启示。

4、大家聊一聊,我们可以写生活中的一件什么样的小事,并且能写出自己的启示?

生:讲述“失败是成功之母”的故事„„

生:讲述“挫折是进步的阶梯” 的故事„„

生:讲述“正人先正己” 的故事„„

生:讲述“保护环境就是保护自己” 的故事„„

5、请大家想一想,我们以前学过很多关于叙事的文章,怎样才能把一件事情叙述完整,如何才能写具体一件事情?

生:一件事包括“起因→经过→结果”三部分,可以分成三段来写„„

生:重点要写具体经过这一部分„„

生:要注意写好生活中的细节„„

生:要写出自己心理活动„„

生:结尾要写出自己受到的启发„„

设计意图:引导学生广开言路,拓展选材的视野,打开行文的思路,明确习作的要求,这本身就是一种启示。对于小学生来说,让他们自己谈出经验来,能说会道,联系生活实际,向学生提示一些思考题,拓宽学生的习作题材,帮助学生顺利地过“选材关”、“思路关”,这是对学生写出真情实感能力的培养。

㈡、佳作引路,章法导写:要把金针度与人

1、为了帮助大家写出生活中的一件小事的启示,老师特意给大家带来了一篇相关的文章。请大家读一读,说一说自己的收获和启示。 吃苹果的启示

一天晚上,妈妈辛辛苦苦地洗完衣服,胃里有点儿难受,便吃了一个苹果。听到妈妈吃苹果的声音,我躺在床上,馋得直流口水„„ 第二天上学的时候,我对妈妈说:“我想吃个苹果。”

“别吃了,路上太凉。”

“不行,你昨天晚上都吃了一个苹果,我也要吃。”

妈妈点了一下我的鼻尖:“哟,你的记性不差哩!你要是把吃苹果的精神运用到学习上就好了„„”

妈妈的话引起了我的深思到了学校里,我苦苦思索妈妈提出的问题,我想了下面三条:

第一,如果我们可以把学习比作“吃苹果”的话,那么,一个好学生就应当具有别人“吃”多少,自己也要“吃”多少,一点也不“少吃”,即一点也不“吃亏”的精神;第二,别人比自己“吃”得早,自己不应当忘掉,一走要牢牢记住,设法进行“补吃”;第三,即使“吃”同等数量的“苹果”,也要挑大的“吃”,力求在表面上“相等”的情况下,在实际上比别人,“多吃”一点。

下午放学回家,我把我的想法告诉了妈妈。妈妈亲呢地又点了一下我的鼻尖,高兴他说:“你和妈妈想到一块儿去了。吃苹果的‘馋’劲不可多,学习上的‘馋’劲不可少。按照你上面说的三条去做,学习定能搞好„„”

我点点头,表示记住了妈妈的话。

2、请大家认真地读一读范文,想一想,说一说,文中有哪些表达方法值得自己学习。可以从谴词造句,表达顺序,重点写什么,抓住了哪些细节把事情的经过、感受写具体的等等。集体讨论:

①短文写了一件什么事?(吃苹果的一件小事)

②哪一个段落是写启示的?(第七节)写出了什么启示?(把学习比作“吃苹果”)

③小作者是怎样由叙事过渡到启示的?找出文中的过渡句,说一说这个过渡句子有什么作用?(承上启下)。

④读了这篇短文,我们获得了什么启示?如何写好本次的作文?

3、教师根据学生的发言,相机引导总结:

①注意选择生活中的小事情来写。②先把事情叙述清楚,完整。然后再写自己受到的启示。③要由生活中的小事联想到做人、学习、谦虚等方面的道理。把自己的启示写清楚。

设计意图:佳作为学生提供了可以模仿的习作范例。引导学生读中学写,感悟文章的章法,这样可以降低习作的难度,消除学生的惧怕心理。能够充分调动学生学习的积极性、主动性,提高作文教学效率。根据本次训练要求,在生生、师生交流中注意渗透习作的要点、要求,把重点放在引导学生把事情的过程写清楚、写具体,真实写出成功的感受。

4、从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。 特别提示:自主选择,分组交流。可以按下面的提示来说。

①交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

②介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

③说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

5、自主选择交流的内容,在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

设计意图:联系生活实际,向学生提示一些思考题,拓宽学生的习作题材,帮助学生顺利地过“选材关”。重视重点段的指导和讲评,使学生能较好地分步写好事情的经过。

㈢ 、快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山

1、师:我们的生活多姿多彩。在平时的生活中,我们会亲身经历一些事、亲眼看到、亲耳听到一些事,从中受到启发、明白一个道理„„如能把这些写下来,那该多好啊!赶快拿起笔来,把自己生活中的启示写出来吧。

2、学生习作,老师巡视指导,帮助有困难的同学。

三、后作文:快乐体验更新颖

㈠、自我欣赏,同伴交流:大珠小珠落玉盘

1、朗读自己的习作,把不具体的地方改具体,不通顺的地方改通顺。划出自己认为是精彩的句子和段落。重点标出奇迹的启示部分的内容。

2、在小组向学生说一说自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,巧妙的构思,

3、再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改。

4、小组内选择一篇最佳的习作,准备参加班级交流。

设计意图:引导学生互相交流、互相启发、互相补充,在习作评价的过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重富有个性和创意的表达。培养学生自我修改作文的能力。

㈡、集体会诊,创新行文:二月春风似剪刀

1、小组推荐代表在全班交流。

2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。

3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。

4、宣读比较优秀的习作,让学生欣赏。

5、学生根据集体评议中别人展示的优点,自己修改自己的习作,二次创新行文。

㈢、佳作展览,评选最佳:回眸一笑百媚生。

1、小组评选最佳、最佳项目越多越好。

2、班级评选最佳。最佳人数越多越好。

3、获得最佳的同学,重新抄写自剂作文,配上精美的插图,在班级习作园地展览。

4、鼓励获得最佳的习作的作者向报刊社投稿。

设计意图:通过集体评价,放大亮点,通过互相赏识,让学生明白怎样才能把取得成功的过程写清楚、写具体,以及如何写出成功后的感受。充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,培养学生的作文兴趣,增强学生习作的自信心。以赏析为主,通过引导学生互相欣赏、自我展示,充分肯定学生习作的优点,激发学生习作的信心。

㈣、变格创新,自由表达:映日荷花别样红

用本次学会的习作方法,课外写一篇观察日记。或根据课文的提示,换一个角度,重新再写一篇。

设计意图:举一反三,引导学生进行创新练习,活化自己学会的习作方法,形成一种习作技能。

生活,宛如一部曲折的电影,一个个精彩的小镜头组成了绚丽多姿的生活,,我热爱生活,因为它使我从中受以教育,得到启示。

记得那一次,我考试成绩不理想,便漫无目的地走出去散散心。走着走着,忽然从我身后传来一声尖叫:“哎哟”我回头一看,只见一个大约比我小一两岁的小姑娘摔倒在地上,身旁放着两根木制的拐杖,难道她,我仔细一看,原来她真是个失掉左腿的残疾人。

小女孩的手蹭破了,正在流血,但她并不在意,只是把手重新放在地上,支撑着身体,想重新站起来,可是她毕竟少了一条左腿,刚刚爬起来又摔倒了。

我实在不忍心再下去,便帮她捡起拐杖,可刚要去扶她,她却坚定地说:“小姐姐,别扶我,让我自己起来。我刚出院,还不习惯,习惯了就不会摔跤了。”

这时,随着小姑娘的目光,我发现不远的地方有一位慈爱的母亲,正用鼓励的目光望着小姑娘,她可能是小的妈妈吧。小姑娘把手放在地上,可忽地又像触了电似的猛缩了回来。原来,在第二次摔倒时,手又蹭破了一大块皮,一直在流血。泪水在她眼眶里直打转,可是,她咬紧嘴唇,又把手放在地上,使足了全身气力,终于在双拐的帮助下站起来了。 小姑娘慢慢地走到妈妈身边,高兴地和妈妈一起回家了。顿时,我的心情也开朗了许多。是啊,摔倒了,再爬起来,比起她,我遇到的挫折又算得了什么呢?

件小事给我的启示-------刘 璇

老一辈的人们常说,从一件小事可以得到很多启示。一开始,我并不相信。可最近的一件小事确实给了我启示。

那是一个星期六的下午,我做了一张试卷,可是错了很多,我的心里难受极了!于是,我决定到附近的花园里去散散步。来到小花园,这里空气清新,我的心一下子就平静了下来。放眼望去,我看到了惊人的一幕:一个大姐姐居然在用脚削苹果!我好奇地立刻小跑过去,急切地问道:“大姐姐,你的手呢?”话一出口,

我马上意识到我说错话了。可这位大姐姐显得很平静,并没有生气,而是和蔼地告诉我说,这是因为一场车祸。从那以后,她曾痛苦过,甚至想到了死,但无济于事,于是她决定坚强起来,没有了手,可以用脚啊!于是她拼命地锻炼脚,锻炼脚的灵敏度,一日复一日,一月复一月,一年复一年„„她终于练成了!她现在可以用脚做很多事情,生活完全可以自理了。

听完她的讲述,我感慨万分。心想:我是一个四肢健全的人,有着大姐姐所渴望的一双手,可我不好好努力,得过且过,还和父母讲条件„„唉!

想到这些,我的内心无比惭愧,我要好好学习,报答父母,做一个自立、自强、自信的人!

一件小事的启示

油田四小四(7) 朱晓洁

有一本书,它没有精彩的语言,也没有美丽的图画,但它却可以让你看见人世间的美与丑、善与恶,可以让你明白人生的真谛,可以给你许多的启示和教育。这本书的名字就叫做——生活。在生活中发生过许多小事。我都从中获得了启示,下面就是我生活中发生的一件小事。

小时候,每次看到别的小朋友骑着自行车到处乱跑时我都羡慕的要命。家里也有一辆小孩自行车,但因为我不会骑就一直放着。最后我下定决心一定要学会骑车子。于是妈妈带着我到广场上学骑车。刚开始妈妈扶着我骑,可没扶几下就不扶了,还说让我自己找感觉。我骑一下就摔一下。还没学会身上就青一块紫一块了。妈妈说骑车要灵活,车要往右歪的时候就把车把往左歪一点,车要往左歪的话你就把车把往右歪一点,车把要保持平衡,眼睛要平视前方。我按照妈妈说的去做,果然好多了。后来我骑的距离越来越长了。一米、两米、五米、十米最后我学会了。我骑着自行车在路上“飞驰”,风在耳边呼

呼的,我在尽情的享受成功的喜悦。路旁的树在风中摇摆,似乎在向我祝贺。妈妈也笑了。

通过学骑自行车,我明白了无论是什么人,无论干什么,只要肯努力就能成功。生活中就有不少例子:一个双手残疾的人用脚弹出了一首首美丽的钢琴曲;一个笨男孩成了服装企业的总经理。就拿我们来说吧,要想取得好成绩就要努力,要想拿第一就得经过努力。天底下没有白吃的午餐说的就是这个道理。我之所以会骑自行车,是因为摔倒了一次又一次。有句话说得好“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”意思就是宝剑之所以锋利,是因为经历过一遍又一遍的打磨,梅花之所以香因为为经受住了严冬的考验。如果没有辛酸的汗水就不会有成功的喜悦。虽然只有经历过失败才能有成功,但是失败了不努力又怎麽会成功呢?

记忆

那是一个雨天,我急急忙忙往家走。路上行人很少,我却撞上了一个人,把他撞了个趔趄,他连忙扶住墙才站稳了,幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人,他干枯的手,瘦瘦的身子,衣服上打着补丁,一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。我红着脸说:“大爷,我不小心撞了您,对不起。现在,您是要回家吗?我送您。” “好的,谢谢。”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。 我扶着他往前走,忽然,我脚下被什么东西绊了一下,差点摔倒,脚趾也碰疼了。我低头一看,原来是块砖头,我正想把它搬开,可是看到砖头太脏,就抱怨道:“是谁把砖头扔在地上,差点把我绊倒?老大爷,小心点,别摔着。” 老大爷没有动,他伸出干瘦的手,蹲下来,用手在地上摸了几下,把砖头拾起来,放在墙角,还说: “说不定别人路过这里会摔倒的,我们应该多为别人着想。”然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我的眼睛湿润了,赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我发现,老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我,我脸红了,羞愧得低下了头。 是啊!在这通往家的道路上,我是他的向导,而在人生的道路上,他却是我的向导。“为别人着想”,这正是他指给我的一条正确的人生之路。

一件小事给我的启示

星期六的上午,北风呼呼的吹着,我开着暖气坐在书房里看书,突然发现一只肥头大耳[注: 一个肥胖的脑袋,两只大耳朵。形容体态肥胖,有时指小孩可爱。]的蚂蚁从窗台钻进书房里,我正想叫妈妈把它“干掉”!

转念一想:就区区一只蚂蚁罢了,我来搞定它!

说干就干,我拿出橡皮用力的擦它,很快,那只蚂蚁“牺牲”了,可是没等我得意,又发现了一只蚂蚁从窗台缝隙溜进来,定睛一看,不得了,后面跟着一群呢!我擦,我擦,我擦擦擦„„橡皮粉都

被我擦出许多了,可是,这边刚刚死掉一只,那边又爬进一只。我只好宣布,a 计划失败。

一计不成,又生一计。接着,我到厨房倒来一杯开水,向蚂蚁泼去。虽然马上泼死一群,但是没泼到水的蚂蚁继续在我的书桌上耀武扬威[注: 耀:显扬。炫耀武力,显示威风。],而且不一会儿数量又多了起

来。b 计划也落败了,我垂头丧气[注: 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。]地

自言自语[注: 自己一个人低声嘀咕。]:“嗨,真是‘蚂蚁不难赶,干起来真费力’哪!”

这时候,奶奶走了过来,疑惑地问我:“乖孙子,你在干什么呢?”我把自己失败的经历告诉奶奶,奶奶捂着肚子大笑:“孙子!没想到你„„书读了那么多,连小蚂蚁也对付不了,原来是一个‘书呆子’呀!哈哈„„”听了奶奶的话,我有些生气:哼!我可不是“书呆子”,该死的蚂蚁,我一定要把你们驱

逐出境,证明给奶奶看!

我把视线转向茶几,发现了杀虫妙药——“金鹿牌杀虫气雾剂”。我拿起气雾剂,用手用力一按,只听“嗞——”的一声,气雾向书桌飞去。果然有了效果,蚂蚁们闻到气味后纷纷逃跑:有的闻到气味后一下子倒下了;有的身体被气雾中的小水滴淋到晕了过去;还有的仿佛变成了木头,一动不动地呆立着;剩下爬的慢的,被我用橡皮一一擦上了“西天”。哈哈!终于搞定了,看来还是“高科技”武器好用!我乐滋

滋的叫来奶奶炫耀我的战绩。这回,奶奶终于夸我是“机灵鬼”了。

从这件“驱蚁”小事中我得到了一个启示:任何事情,只要多动脑筋,就能找到有效的方法

第四单元习作指导 一件小事的启示(写生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画的启示)

习作题目:一件小事的启示

设计思考:本次习作教学是以“生活中的启示”为主题,选择课堂上没有采用的角度,学习别的同学的长处,再次写作。学会在人生的路上小心地收藏起令自己心动的点点滴滴,将来它便是一笔丰厚的财富。本次习作要求学生写一件事来表达自己成长过程中的某些启示,让学生初步练习通过叙事来抒发感情的写作方法,意在激发学生表达自己的真情实感。教师要注意引导学生回忆自己亲身经历的事情,并产生表达的欲望。只有这样,学生才能写出自己的真情实感。习作教学可以参考以下意见进行。(1)进一步打开思路。生活中,除了书上说到的:一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考,从中获得启示,还有哪些情况也会让人很受启发?比如:一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动„„关键是引导学生讲出:它给你留下的深刻印象,你从中得到的启示。(2)指导命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词:“一件()小事”“一句( )格言”“一幅( )漫画”,有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“( )的启示”,或含义深刻的句子来命题,也很不错,如“通往广场的路不止一条”等。(3)明确写作要求。一要写清事实(什么事情、哪句名言、什么漫画„„),记事要注意写清过程;二得写明白从中得到的启示。(4)当堂写作,老师随机

指导,并引导学生写完后自读自改。(5)教师批改作文后,组织交流,讲评。课标提出,要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”,要“重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平”,根据课标上述精神,以及我校实验方案提出的作文评改课重在交流评析,解决“怎样表达、表达的效果如何”的问题,让学生“有话能表达”、“有话善表达”的兴趣。

教学目标

引导学生交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

课前准备

1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

一、前作文:未成曲调先有情

㈠、话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

1、师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天,我先给大家讲述生活中的两个小故事。

⑴瓦特的故事

有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟,明白了水烧开后有一股强大的力量,于是,他想:如果能利用它来为我们做事,那该多好啊!后来,他经过努力,终于发明了蒸汽机。

⑵ 生活中的故事

有一天,一个学生在教室里钉奖状,不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道,它懒得去捡它。到了放学时,他背起书包就往家走,突然,脚心被什么东西刺了一下,他连忙抬起脚来一看,原来就是自己掉的那一个图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后,他深深地感到,无论做什么事都不能粗心和马虎。

2、听了这两个故事后,你们想到了一些什么?又想说些什么? 生:瓦特的故事启发了我们,在生活中我们要多动脑筋,只要肯动脑筋我们就能有所发现,就能找出事物的规律,大自然里的许多事物都可以为我们服务的。

生:“第二个故事”告诉了我们,无论做什么事都不能随随便便马马虎虎。

3、师:同学们说得很好。这些事情虽然很小,但它们却给了我们许多启发,使我们懂得了许多知识和做事、做人的道理。它们虽然事小,但意义却很大。如果我们把这些小事以及它们留给我们的启发和做人、做事的道理写下来,就是一篇好文章。今天,我们习作的题目是:生活中的一件小事的启示。(板书题目)

4、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!请三位同学阅读一下书上的要求。

5、大家交流的要求有三点。①说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。②交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。③介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

6、自主选择,分组交流——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。

设计意图:通过讲故事导入新课,亲情融融,自然贴切,一下子唤醒了学生的习作兴趣,引发了学生的情趣思维,将开课定位在激发兴趣、开

拓思路上,重在引发表达欲望,解决“为什么要表达”、“表达什么”的问题,让学生“有话要表达”、“有话可表达”。

㈡、成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

1、今天老师给大家带来了关于说话的的过程与,请大家读一读下面的成语,说一说你最喜欢哪一个。

语重心长 言简意赅 一言九鼎 对答如流 理直气壮

头头是道 谈笑风生 旁征博引 娓娓动听 高谈阔论

侃侃而谈 婉转动听 惟妙惟肖 添枝加叶 纵横谈论

辞采华美 津津乐道 口角生风 口若悬河 滔滔不绝

能言善辩 谈古论今 言近旨远 出口成章 巧言妙语

一诺千金 巧言令色 巧舌如簧 甜言蜜语 有的放矢

各持己见 各抒己见 各执一词 口若悬河 滔滔不绝

妙语如珠 巧发奇中 情见乎辞 谈言微中 一语道破

(学生自由读后议论,老师相机评价引导会说。)

2、下面的诗句富有人生的哲理。读一读下面的诗句,说一说你最喜欢哪一句?你受到了什么启发?

海内存知己,天涯若比邻。

少壮不努力,老大徒伤悲。

欲穷千里目,更上一层楼。

会当凌绝顶,一览众山小。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

(学生自由读后议论,老师相机评价引导会说自己的生活启示。) 设计意图:通过诵读成语,引导学生敢说会说;通过诵读诗句,引导学生感悟人生,了解启示的意思。此环节可以营造一种浓郁的氛围,便于顺利地导入下一环节的习作指导。

㈢、激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

1、猜一猜,老师今天会给大家出一个什么样的习作题目。 出示半命题:————的启示。

2、学生分猜测题目。填写说明空白的部分。老师相机板书。

设计意图:通过小游戏,引导学生命题比赛,较好地为下面的习作做好了铺垫。

二、中作文:奇思妙想我能行

㈠、奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

1、生活是一个大宝库。生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考。请同学们说一说,生活中的什么事情给你带来了启示?(学生自由发言,老师相机点拨启示。)

2、今天我们的习作是写一件事的启示,写一件怎样的事呢?请仔细阅读习作要求。

3、学生阅读习作要求,明确要求:

(1)只写一件事。(写清楚事情的开始、经过、结果。)

(2)不单要把事情写清楚,还要通过写事表达自己的感受。

(3)要写出自己的真情实感和从生活中得到的启示。

4、大家聊一聊,我们可以写生活中的一件什么样的小事,并且能写出自己的启示?

生:讲述“失败是成功之母”的故事„„

生:讲述“挫折是进步的阶梯” 的故事„„

生:讲述“正人先正己” 的故事„„

生:讲述“保护环境就是保护自己” 的故事„„

5、请大家想一想,我们以前学过很多关于叙事的文章,怎样才能把一件事情叙述完整,如何才能写具体一件事情?

生:一件事包括“起因→经过→结果”三部分,可以分成三段来写„„

生:重点要写具体经过这一部分„„

生:要注意写好生活中的细节„„

生:要写出自己心理活动„„

生:结尾要写出自己受到的启发„„

设计意图:引导学生广开言路,拓展选材的视野,打开行文的思路,明确习作的要求,这本身就是一种启示。对于小学生来说,让他们自己谈出经验来,能说会道,联系生活实际,向学生提示一些思考题,拓宽学生的习作题材,帮助学生顺利地过“选材关”、“思路关”,这是对学生写出真情实感能力的培养。

㈡、佳作引路,章法导写:要把金针度与人

1、为了帮助大家写出生活中的一件小事的启示,老师特意给大家带来了一篇相关的文章。请大家读一读,说一说自己的收获和启示。 吃苹果的启示

一天晚上,妈妈辛辛苦苦地洗完衣服,胃里有点儿难受,便吃了一个苹果。听到妈妈吃苹果的声音,我躺在床上,馋得直流口水„„ 第二天上学的时候,我对妈妈说:“我想吃个苹果。”

“别吃了,路上太凉。”

“不行,你昨天晚上都吃了一个苹果,我也要吃。”

妈妈点了一下我的鼻尖:“哟,你的记性不差哩!你要是把吃苹果的精神运用到学习上就好了„„”

妈妈的话引起了我的深思到了学校里,我苦苦思索妈妈提出的问题,我想了下面三条:

第一,如果我们可以把学习比作“吃苹果”的话,那么,一个好学生就应当具有别人“吃”多少,自己也要“吃”多少,一点也不“少吃”,即一点也不“吃亏”的精神;第二,别人比自己“吃”得早,自己不应当忘掉,一走要牢牢记住,设法进行“补吃”;第三,即使“吃”同等数量的“苹果”,也要挑大的“吃”,力求在表面上“相等”的情况下,在实际上比别人,“多吃”一点。

下午放学回家,我把我的想法告诉了妈妈。妈妈亲呢地又点了一下我的鼻尖,高兴他说:“你和妈妈想到一块儿去了。吃苹果的‘馋’劲不可多,学习上的‘馋’劲不可少。按照你上面说的三条去做,学习定能搞好„„”

我点点头,表示记住了妈妈的话。

2、请大家认真地读一读范文,想一想,说一说,文中有哪些表达方法值得自己学习。可以从谴词造句,表达顺序,重点写什么,抓住了哪些细节把事情的经过、感受写具体的等等。集体讨论:

①短文写了一件什么事?(吃苹果的一件小事)

②哪一个段落是写启示的?(第七节)写出了什么启示?(把学习比作“吃苹果”)

③小作者是怎样由叙事过渡到启示的?找出文中的过渡句,说一说这个过渡句子有什么作用?(承上启下)。

④读了这篇短文,我们获得了什么启示?如何写好本次的作文?

3、教师根据学生的发言,相机引导总结:

①注意选择生活中的小事情来写。②先把事情叙述清楚,完整。然后再写自己受到的启示。③要由生活中的小事联想到做人、学习、谦虚等方面的道理。把自己的启示写清楚。

设计意图:佳作为学生提供了可以模仿的习作范例。引导学生读中学写,感悟文章的章法,这样可以降低习作的难度,消除学生的惧怕心理。能够充分调动学生学习的积极性、主动性,提高作文教学效率。根据本次训练要求,在生生、师生交流中注意渗透习作的要点、要求,把重点放在引导学生把事情的过程写清楚、写具体,真实写出成功的感受。

4、从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。 特别提示:自主选择,分组交流。可以按下面的提示来说。

①交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

②介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

③说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

5、自主选择交流的内容,在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

设计意图:联系生活实际,向学生提示一些思考题,拓宽学生的习作题材,帮助学生顺利地过“选材关”。重视重点段的指导和讲评,使学生能较好地分步写好事情的经过。

㈢ 、快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山

1、师:我们的生活多姿多彩。在平时的生活中,我们会亲身经历一些事、亲眼看到、亲耳听到一些事,从中受到启发、明白一个道理„„如能把这些写下来,那该多好啊!赶快拿起笔来,把自己生活中的启示写出来吧。

2、学生习作,老师巡视指导,帮助有困难的同学。

三、后作文:快乐体验更新颖

㈠、自我欣赏,同伴交流:大珠小珠落玉盘

1、朗读自己的习作,把不具体的地方改具体,不通顺的地方改通顺。划出自己认为是精彩的句子和段落。重点标出奇迹的启示部分的内容。

2、在小组向学生说一说自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,巧妙的构思,

3、再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改。

4、小组内选择一篇最佳的习作,准备参加班级交流。

设计意图:引导学生互相交流、互相启发、互相补充,在习作评价的过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重富有个性和创意的表达。培养学生自我修改作文的能力。

㈡、集体会诊,创新行文:二月春风似剪刀

1、小组推荐代表在全班交流。

2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。

3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。

4、宣读比较优秀的习作,让学生欣赏。

5、学生根据集体评议中别人展示的优点,自己修改自己的习作,二次创新行文。

㈢、佳作展览,评选最佳:回眸一笑百媚生。

1、小组评选最佳、最佳项目越多越好。

2、班级评选最佳。最佳人数越多越好。

3、获得最佳的同学,重新抄写自剂作文,配上精美的插图,在班级习作园地展览。

4、鼓励获得最佳的习作的作者向报刊社投稿。

设计意图:通过集体评价,放大亮点,通过互相赏识,让学生明白怎样才能把取得成功的过程写清楚、写具体,以及如何写出成功后的感受。充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,培养学生的作文兴趣,增强学生习作的自信心。以赏析为主,通过引导学生互相欣赏、自我展示,充分肯定学生习作的优点,激发学生习作的信心。

㈣、变格创新,自由表达:映日荷花别样红

用本次学会的习作方法,课外写一篇观察日记。或根据课文的提示,换一个角度,重新再写一篇。

设计意图:举一反三,引导学生进行创新练习,活化自己学会的习作方法,形成一种习作技能。

生活,宛如一部曲折的电影,一个个精彩的小镜头组成了绚丽多姿的生活,,我热爱生活,因为它使我从中受以教育,得到启示。

记得那一次,我考试成绩不理想,便漫无目的地走出去散散心。走着走着,忽然从我身后传来一声尖叫:“哎哟”我回头一看,只见一个大约比我小一两岁的小姑娘摔倒在地上,身旁放着两根木制的拐杖,难道她,我仔细一看,原来她真是个失掉左腿的残疾人。

小女孩的手蹭破了,正在流血,但她并不在意,只是把手重新放在地上,支撑着身体,想重新站起来,可是她毕竟少了一条左腿,刚刚爬起来又摔倒了。

我实在不忍心再下去,便帮她捡起拐杖,可刚要去扶她,她却坚定地说:“小姐姐,别扶我,让我自己起来。我刚出院,还不习惯,习惯了就不会摔跤了。”

这时,随着小姑娘的目光,我发现不远的地方有一位慈爱的母亲,正用鼓励的目光望着小姑娘,她可能是小的妈妈吧。小姑娘把手放在地上,可忽地又像触了电似的猛缩了回来。原来,在第二次摔倒时,手又蹭破了一大块皮,一直在流血。泪水在她眼眶里直打转,可是,她咬紧嘴唇,又把手放在地上,使足了全身气力,终于在双拐的帮助下站起来了。 小姑娘慢慢地走到妈妈身边,高兴地和妈妈一起回家了。顿时,我的心情也开朗了许多。是啊,摔倒了,再爬起来,比起她,我遇到的挫折又算得了什么呢?

件小事给我的启示-------刘 璇

老一辈的人们常说,从一件小事可以得到很多启示。一开始,我并不相信。可最近的一件小事确实给了我启示。

那是一个星期六的下午,我做了一张试卷,可是错了很多,我的心里难受极了!于是,我决定到附近的花园里去散散步。来到小花园,这里空气清新,我的心一下子就平静了下来。放眼望去,我看到了惊人的一幕:一个大姐姐居然在用脚削苹果!我好奇地立刻小跑过去,急切地问道:“大姐姐,你的手呢?”话一出口,

我马上意识到我说错话了。可这位大姐姐显得很平静,并没有生气,而是和蔼地告诉我说,这是因为一场车祸。从那以后,她曾痛苦过,甚至想到了死,但无济于事,于是她决定坚强起来,没有了手,可以用脚啊!于是她拼命地锻炼脚,锻炼脚的灵敏度,一日复一日,一月复一月,一年复一年„„她终于练成了!她现在可以用脚做很多事情,生活完全可以自理了。

听完她的讲述,我感慨万分。心想:我是一个四肢健全的人,有着大姐姐所渴望的一双手,可我不好好努力,得过且过,还和父母讲条件„„唉!

想到这些,我的内心无比惭愧,我要好好学习,报答父母,做一个自立、自强、自信的人!

一件小事的启示

油田四小四(7) 朱晓洁

有一本书,它没有精彩的语言,也没有美丽的图画,但它却可以让你看见人世间的美与丑、善与恶,可以让你明白人生的真谛,可以给你许多的启示和教育。这本书的名字就叫做——生活。在生活中发生过许多小事。我都从中获得了启示,下面就是我生活中发生的一件小事。

小时候,每次看到别的小朋友骑着自行车到处乱跑时我都羡慕的要命。家里也有一辆小孩自行车,但因为我不会骑就一直放着。最后我下定决心一定要学会骑车子。于是妈妈带着我到广场上学骑车。刚开始妈妈扶着我骑,可没扶几下就不扶了,还说让我自己找感觉。我骑一下就摔一下。还没学会身上就青一块紫一块了。妈妈说骑车要灵活,车要往右歪的时候就把车把往左歪一点,车要往左歪的话你就把车把往右歪一点,车把要保持平衡,眼睛要平视前方。我按照妈妈说的去做,果然好多了。后来我骑的距离越来越长了。一米、两米、五米、十米最后我学会了。我骑着自行车在路上“飞驰”,风在耳边呼

呼的,我在尽情的享受成功的喜悦。路旁的树在风中摇摆,似乎在向我祝贺。妈妈也笑了。

通过学骑自行车,我明白了无论是什么人,无论干什么,只要肯努力就能成功。生活中就有不少例子:一个双手残疾的人用脚弹出了一首首美丽的钢琴曲;一个笨男孩成了服装企业的总经理。就拿我们来说吧,要想取得好成绩就要努力,要想拿第一就得经过努力。天底下没有白吃的午餐说的就是这个道理。我之所以会骑自行车,是因为摔倒了一次又一次。有句话说得好“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”意思就是宝剑之所以锋利,是因为经历过一遍又一遍的打磨,梅花之所以香因为为经受住了严冬的考验。如果没有辛酸的汗水就不会有成功的喜悦。虽然只有经历过失败才能有成功,但是失败了不努力又怎麽会成功呢?

作文 生活的启示作文700字

五年级作文

[作文 生活的启示] 生活永远是精彩的,可以说我是生活的一位受益者,因为我得到了生活的启示,改变了我自己,作文 生活的启示。

一个人漫步在公园里,遇到了一位坐在河边独钓的老人,便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我:整整钓了一天,才只钓到了一条小鱼。说着,他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷,问道:难道你嫌鱼太小吗?老人看了看我笑道:我不在乎钓多大的鱼,可是我钓到了一天的快乐!多么精彩的人生哲理,我恍然大悟。从那时起,我改变了,我认识到:收获固然重要,然而最重要的是要得到快乐的回报。

在家中我与姐姐最亲,姐姐住在外地,每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的,总会有分离上午日子,记得每次送姐姐上月台时,总是哭着拽着她的手,不让她走,每当此时,姐姐会爱抚着我说:什么时候才长大呢?现在我长大了,不再是泪眼相送,我会向姐姐露出一个可爱的笑脸,离别时潇洒地说声bye-bye !或许这也是一种改变,生活使我变得更成熟,学会了离别时露出一个微笑,潇洒地说声bye-bye !

曾经回很在乎卸任的评价,对于别人的无礼、谩骂,会固执地据理力争,而现在呢?在经过了多少年生活的洗礼后,才发现当时自己有多可笑,高中一年级作文《作文 生活的启示》。 ◆分享好文◆我完全可以不去理会,现在的我已经能够对那些冷嘲热讽,无礼谩骂,像蛛丝一样轻轻抹去,走自己的路,让别人去说吧!我觉得自己变得好洒脱!

面对困难我变得更坚强;而面对成功,我变得更冷静;面对选择我变得更果断;面对生活真的很精彩,如果你想了解它,那么我可以自豪地说:我的改变是对生活最精彩的选择! 五年级:不舒服

[作文 生活的启示] 生活永远是精彩的,可以说我是生活的一位受益者,因为我得到了生活的启示,改变了我自己,作文 生活的启示。

一个人漫步在公园里,遇到了一位坐在河边独钓的老人,便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我:整整钓了一天,才只钓到了一条小鱼。说着,他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷,问道:难道你嫌鱼太小吗?老人看了看我笑道:我不在乎钓多大的鱼,可是我钓到了一天的快乐!多么精彩的人生哲理,我恍然大悟。从那时起,我改变了,我认识到:收获固然重要,然而最重要的是要得到快乐的回报。

在家中我与姐姐最亲,姐姐住在外地,每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的,总会有分离上午日子,记得每次送姐姐上月台时,总是哭着拽着她的手,不让她走,每当此时,姐姐会爱抚着我说:什么时候才长大呢?现在我长大了,不再是泪眼相送,我会向姐姐露出一个可爱的笑脸,离别时潇洒地说声bye-bye !或许这也是一种改变,生活使我变得更成熟,学会了离别时露出一个微笑,潇洒地说声bye-bye !

曾经回很在乎卸任的评价,对于别人的无礼、谩骂,会固执地据理力争,而现在呢?在经过了多少年生活的洗礼后,才发现当时自己有多可笑,高中一年级作文《作文 生活的启示》。 ◆分享好文◆我完全可以不去理会,现在的我已经能够对那些冷嘲热讽,无礼谩骂,像蛛丝一样轻轻抹去,走自己的路,让别人去说吧!我觉得自己变得好洒脱!

面对困难我变得更坚强;而面对成功,我变得更冷静;面对选择我变得更果断;面对生活真的很精彩,如果你想了解它,那么我可以自豪地说:我的改变是对生活最精彩的选择! 五年级:不舒服

蜗牛的启示作文800字

四年级作文

蜗牛的启示

今天我与妈妈去了乡下,我一个人在田间的小路上散步。走着走着,一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。

仔细一瞧,原然是一只小蜗牛。我突发奇想,我想与这只小蜗牛一起散步。于是,我慢慢得走着,生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步,回头一看,那只小蜗牛竟离我这么远。

我在它后面推了推,可它仍是那样慢慢地爬着。我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛在说:“我已经尽力了!” 蜗牛它虽然爬不快,但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方,为的就是能完成给自己定下的目标。

我们的目标是什么?我们是怎么样完成这些目标的?蜗牛它靠自己的努力,永不放弃的精神,完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神,去完成自己的目标!

生活常给人以启示,然而,生活却不会主动把" 启示" 送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着,每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会,而问题在于我们自己能不能从中去发现" 启示" 。勤于思索的人,在某种意义上,就是在辛勤寻找启示的人--带着悬而未决的问题去找,怀着种种疑团去找。思索生活本身,思索生活中的种种现象,你才会受到生活的馈赠。 我最喜欢大自然的魅力

当你看到大自然美丽的风景,你就会被它的魅力所折服。这里能够让你忘掉繁杂喧闹的市区,用心来感受大自然的美丽,感受大自然的静谧。

当我们走向原野,看到一片片碧绿的草地,一望无际,上面长出一朵朵艳丽的野花。原野上的小草像千万个绿色的卫士,守护着诱人的花朵。就算人们怎样压他们踩他们,小草都决不会低下高贵的头,这就是小草的魅力。

当我们投入大山的怀抱,远远看去,山并不高,当你来到山脚下抬头看时,这才知道山是那么的雄伟。大山就像一个个巨人,任凭风吹雷打、日曝雨淋,永远那样坚定不拔地挺立着。它们的精神多么令人敬佩啊,这就是大山的魅力。

蜗牛的启示

今天我与妈妈去了乡下,我一个人在田间的小路上散步。走着走着,一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。

仔细一瞧,原然是一只小蜗牛。我突发奇想,我想与这只小蜗牛一起散步。于是,我慢慢得走着,生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步,回头一看,那只小蜗牛竟离我这么远。

我在它后面推了推,可它仍是那样慢慢地爬着。我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛在说:“我已经尽力了!” 蜗牛它虽然爬不快,但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方,为的就是能完成给自己定下的目标。

我们的目标是什么?我们是怎么样完成这些目标的?蜗牛它靠自己的努力,永不放弃的精神,完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神,去完成自己的目标!

生活常给人以启示,然而,生活却不会主动把" 启示" 送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着,每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会,而问题在于我们自己能不能从中去发现" 启示" 。勤于思索的人,在某种意义上,就是在辛勤寻找启示的人--带着悬而未决的问题去找,怀着种种疑团去找。思索生活本身,思索生活中的种种现象,你才会受到生活的馈赠。 我最喜欢大自然的魅力

当你看到大自然美丽的风景,你就会被它的魅力所折服。这里能够让你忘掉繁杂喧闹的市区,用心来感受大自然的美丽,感受大自然的静谧。

当我们走向原野,看到一片片碧绿的草地,一望无际,上面长出一朵朵艳丽的野花。原野上的小草像千万个绿色的卫士,守护着诱人的花朵。就算人们怎样压他们踩他们,小草都决不会低下高贵的头,这就是小草的魅力。

当我们投入大山的怀抱,远远看去,山并不高,当你来到山脚下抬头看时,这才知道山是那么的雄伟。大山就像一个个巨人,任凭风吹雷打、日曝雨淋,永远那样坚定不拔地挺立着。它们的精神多么令人敬佩啊,这就是大山的魅力。

蜗牛给我的启示作文800字

四年级作文

蜗牛给我的启示

今天我与妈妈去了乡下,我一个人在田间的小路上散步。走着走着,一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。

仔细一瞧,原然是一只小蜗牛。我突发奇想,我想与这只小蜗牛一起散步。于是,我慢慢得走着,生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步,回头一看,那只小蜗牛竟离我这么远。

我在它后面推了推,可它仍是那样慢慢地爬着。我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛在说:“我已经尽力了!” 蜗牛它虽然爬不快,但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方,为的就是能完成给自己定下的目标。

我们的目标是什么?我们是怎么样完成这些目标的?蜗牛它靠自己的努力,永不放弃的精神,完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神,去完成自己的目标!

生活常给人以启示,然而,生活却不会主动把" 启示" 送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着,每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会,而问题在于我们自己能不能从中去发现" 启示" 。勤于思索的人,在某种意义上,就是在辛勤寻找启示的人--带着悬而未决的问题去找,怀着种种疑团去找。思索生活本身,思索生活中的种种现象,你才会受到生活的馈赠。 我最喜欢大自然的魅力 当你看到大自然美丽的风景,你就会被它的魅力所折服。这里能够让你忘掉繁杂喧闹的市区,用心来感受大自然的美丽,感受大自然的静谧。

当我们走向原野,看到一片片碧绿的草地,一望无际,上面长出一朵朵艳丽的野花。原野上的小草像千万个绿色的卫士,守护着诱人的花朵。就算人们怎样压他们踩他们,小草都决不会低下高贵的头,这就是小草的魅力。

当我们投入大山的怀抱,远远看去,山并不高,当你来到山脚下抬头看时,这才知道山是那么的雄伟。大山就像一个个巨人,任凭风吹雷打、日曝雨淋,永远那样坚定不拔地挺立着。它们的精神多么令人敬佩啊,这就是大山的魅力。

蜗牛给我的启示

今天我与妈妈去了乡下,我一个人在田间的小路上散步。走着走着,一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。

仔细一瞧,原然是一只小蜗牛。我突发奇想,我想与这只小蜗牛一起散步。于是,我慢慢得走着,生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步,回头一看,那只小蜗牛竟离我这么远。

我在它后面推了推,可它仍是那样慢慢地爬着。我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛在说:“我已经尽力了!” 蜗牛它虽然爬不快,但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方,为的就是能完成给自己定下的目标。

我们的目标是什么?我们是怎么样完成这些目标的?蜗牛它靠自己的努力,永不放弃的精神,完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神,去完成自己的目标!

生活常给人以启示,然而,生活却不会主动把" 启示" 送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着,每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会,而问题在于我们自己能不能从中去发现" 启示" 。勤于思索的人,在某种意义上,就是在辛勤寻找启示的人--带着悬而未决的问题去找,怀着种种疑团去找。思索生活本身,思索生活中的种种现象,你才会受到生活的馈赠。 我最喜欢大自然的魅力 当你看到大自然美丽的风景,你就会被它的魅力所折服。这里能够让你忘掉繁杂喧闹的市区,用心来感受大自然的美丽,感受大自然的静谧。

当我们走向原野,看到一片片碧绿的草地,一望无际,上面长出一朵朵艳丽的野花。原野上的小草像千万个绿色的卫士,守护着诱人的花朵。就算人们怎样压他们踩他们,小草都决不会低下高贵的头,这就是小草的魅力。

当我们投入大山的怀抱,远远看去,山并不高,当你来到山脚下抬头看时,这才知道山是那么的雄伟。大山就像一个个巨人,任凭风吹雷打、日曝雨淋,永远那样坚定不拔地挺立着。它们的精神多么令人敬佩啊,这就是大山的魅力。

生活中的启示作文600字

六年级作文

生活,宛如一部曲折的电影,一个个精彩的小镜头组成了绚丽多姿的生活。有些事情虽然很小,但它有时却给我们许多启示。我热爱生活,因为它使我从中受到教育,得到启发。

记得有一次妈妈在家烧开水,水开了以后便把壶盖顶掉了地下。我当时就问妈妈为什么呢?于是妈妈给我讲了瓦特的故事。有一次瓦特发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟,明白了水烧开后有一股强大的力量,于是,他想:如果能利用它来为我们做事,那该多好啊!后来,他经过努力,终于发明了蒸汽机。听了这个故事,让我懂得了在生活当中,随时随地无论大事小事都会给我们启示的。

记得有一天中午的时候我们下楼送饭盒,发现学校门前有一个垃圾桶旁边有很多可乐瓶、薯片袋和一些散落的垃圾,我们几个男生一起把垃圾捡起来,其中有人提议说,咱们还不如把瓶子捡起来卖了,给班级当班费。这真是一举两得,既美化了环境我们又从中得到了实惠。

我们学校几千名学生,如果一人丢一个垃圾,那不就成垃圾山了吗?这可不是一件小事,说道这儿,同学们知道了垃圾的严重性了吗?

保护环境,人人有责。我们既然有责任保护环境,就要把这个责任进行到底!让我们每个人都自发的保护环境,热

爱我们的校园,从我们自己做起,做到自己不乱丢垃圾,有垃圾也要及时地自觉地丢到垃圾箱去,每个人都这样做了,那我们的校园、地球家园不就干净了,美丽了吗?

生活当中的启示随处可见,就看你能不能够发现它。所以说生活无时无刻都在给我们启示。

生活,宛如一部曲折的电影,一个个精彩的小镜头组成了绚丽多姿的生活。有些事情虽然很小,但它有时却给我们许多启示。我热爱生活,因为它使我从中受到教育,得到启发。

记得有一次妈妈在家烧开水,水开了以后便把壶盖顶掉了地下。我当时就问妈妈为什么呢?于是妈妈给我讲了瓦特的故事。有一次瓦特发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟,明白了水烧开后有一股强大的力量,于是,他想:如果能利用它来为我们做事,那该多好啊!后来,他经过努力,终于发明了蒸汽机。听了这个故事,让我懂得了在生活当中,随时随地无论大事小事都会给我们启示的。

记得有一天中午的时候我们下楼送饭盒,发现学校门前有一个垃圾桶旁边有很多可乐瓶、薯片袋和一些散落的垃圾,我们几个男生一起把垃圾捡起来,其中有人提议说,咱们还不如把瓶子捡起来卖了,给班级当班费。这真是一举两得,既美化了环境我们又从中得到了实惠。

我们学校几千名学生,如果一人丢一个垃圾,那不就成垃圾山了吗?这可不是一件小事,说道这儿,同学们知道了垃圾的严重性了吗?

保护环境,人人有责。我们既然有责任保护环境,就要把这个责任进行到底!让我们每个人都自发的保护环境,热

爱我们的校园,从我们自己做起,做到自己不乱丢垃圾,有垃圾也要及时地自觉地丢到垃圾箱去,每个人都这样做了,那我们的校园、地球家园不就干净了,美丽了吗?

生活当中的启示随处可见,就看你能不能够发现它。所以说生活无时无刻都在给我们启示。

葱的启示作文500字

一年级作文

‘葱’在我们生活中很常见,很不起眼,但就是这样绿油油地,微不足道的葱,也会带给我启示。

有一天,我站在阳台上,呼吸着新鲜的空气,忽然发现前几天妈妈在花盆里种下的葱苗发芽了,一个绿色的小娃娃,从里面探出头来,惊奇地打量着这个美丽又好玩的大千世界,我用手碰了碰那嫩绿的幼芽,它毫不畏惧,依旧挺着笔直的身板,我惊讶地望了望它,心想‘一颗小小的葱竟会有这么大的力量,这么想活下去的意志,就算是风吹雨打也不怕,因为它怀有一颗无所畏惧的心吧’。只要心里坚持着,再大的风暴也能挺过去的,一棵小葱,给我如此大的启示,那么大的启示,这能让我忘怀吗?不,我永远会记住,我永远会记住这个启示。

其实,在现实生活中,有多少像小葱一样就算跌倒也要勇敢地爬起来的人,他们面对生活总是有一种积极乐观的态度,总是想去完成好一件事而去努力奋斗,我也想做这样的人,跟小葱一样,虽然外表朴实无华,很不起眼,但内心能承受巨大压力,让所有看不清或者看不起你的人都另眼相待。

葱的启示对我来说意义颇大,它让我学会什么是在逆境中完美的怒放,让我们一起去寻找,去领悟葱的启示吧,也许这个启示能让你领悟生的希望,能让你在生活中找到自我,找到人生希望,跟那颗小葱一样,永不言败!

只要你能坚强

后记

‘葱’在我们生活中很常见,很不起眼,但就是这样绿油油地,微不足道的葱,也会带给我启示。

有一天,我站在阳台上,呼吸着新鲜的空气,忽然发现前几天妈妈在花盆里种下的葱苗发芽了,一个绿色的小娃娃,从里面探出头来,惊奇地打量着这个美丽又好玩的大千世界,我用手碰了碰那嫩绿的幼芽,它毫不畏惧,依旧挺着笔直的身板,我惊讶地望了望它,心想‘一颗小小的葱竟会有这么大的力量,这么想活下去的意志,就算是风吹雨打也不怕,因为它怀有一颗无所畏惧的心吧’。只要心里坚持着,再大的风暴也能挺过去的,一棵小葱,给我如此大的启示,那么大的启示,这能让我忘怀吗?不,我永远会记住,我永远会记住这个启示。

其实,在现实生活中,有多少像小葱一样就算跌倒也要勇敢地爬起来的人,他们面对生活总是有一种积极乐观的态度,总是想去完成好一件事而去努力奋斗,我也想做这样的人,跟小葱一样,虽然外表朴实无华,很不起眼,但内心能承受巨大压力,让所有看不清或者看不起你的人都另眼相待。

葱的启示对我来说意义颇大,它让我学会什么是在逆境中完美的怒放,让我们一起去寻找,去领悟葱的启示吧,也许这个启示能让你领悟生的希望,能让你在生活中找到自我,找到人生希望,跟那颗小葱一样,永不言败!

只要你能坚强

后记

大自然的启示教学设计作文1600字

初一作文

教学内容:大自然的启示

教学目的:

知识与技能目标:自主合作探究文章的主旨。

过程与方法目标:体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系,了解本文托物言志、借景抒情的特点。

情感态度与价值观目标:联系自然与生活,获得启示,丰富思想,感受人生。

【教学重难点】

1. 重点:对深刻而富有哲理的启示的理解

2. 难点:体会景与意的对应关系。

第一课时

1. 导入新课

我们生活在大自然中,我们生活在一年的四季中,春的勃发,夏的热烈,秋的成熟,冬的冷峻,让我们深深感受到大自然的五色斑斓,一切生命才如此丰富,生活才有了意义而显得精彩。散文《春》让我感受到大自然焕发的勃勃生机和无穷生命力,给人精神上的愉悦与激励。《夏之绝句》让我们感受到大自然的美与生命之美是瞬间的,脆弱的,只有我们让自己浮躁的心平静下来,关注大自然,才能发现美,才能体会到生活之美。《夏天的旋律》和《唐宋诗中的物候》告诉我们,古人从大自然的观察中悟出了物候与农业生产的关系,还能借物抒情,表达自己的情感。今天,我们来学习一下日本著名企业家松下

幸之助所写的《大自然的启示》,看看一个外国人又从大自然获得了那些启示。

二、初读课文

1. 整体感知,读中说品

㈠初读文章

⑴检查预习,梳理字词

⑵学生自由朗读课文或听配乐朗诵

要求:有感情地朗读,读出文章的意思或感情

⑶学生读后自由说说文本的内容

要求:不看书,用自己的话概述或用课文中的重要句子复述:语言通顺,意思连贯。

㈡再读文章,读中说品析

⑴学习跳读文章,寻找自己感受最好的或最深的语句或段落品读。

要求:读也语句或段落的感情,注意运用朗读的技巧。 ⑵学生交流,说出朗读的方法与原因,教师点评。

要求:可以说整个语段的语气语调的特点,也可以说一句话中的一个或几个词的读法。

2. 问题探究,质疑解难,加深认识,品中说悟。

⑴作者在文中写了大自然哪些物象,从中领悟到什么人生的启示?请用简洁的语言概括出来?

⑵从全文来看,本文的主旨是什么?

⑶本文的描写的景与表达的意有什么关系?探究托物言志、借物抒情的手法的特点?

学生结合问题自主探究

(方法:全班前后四个人为一个小组,自选一个小组长,进行研讨,要求用把理解的意思写下来。)

过程:第一步。学生自读,小组探究交流

第二步。小组间交流。

第三步。师生共同对问题进行探究,形成对文本解读中问题共识。 第二课时

1. 品读课文,感受课文中的深刻哲理。悟是说品。

⑴学生自由选择品味点或是难点,进行朗读。

⑵交流自己的体会,提出自己的疑点。学生答疑,教师点拨。 教情设想:几个精辟的句子理解。

①人生要经受“风雨的磨练和洗礼”,而事实上人生的风雨是时刻存在着的,就像人生如流云,时刻变化。在文中找出写云变化的句子?在文中找出写人心、命运变化的句子?

明确:云,快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低,时刻溃散崩离,时刻瞬间组合,各有不同。人的心、命运:明明暗暗、各式各样、分分秒秒、变幻莫测,人生如流云。

②人生变幻,悲喜交加,那么我们该如何面对呢?

学生讨论明确:得意淡然,失意夷然。每个人都要拥有坦诚、谦虚的胸怀,在自己的工作岗位上,认真负责的工作,必可体会出那漫

长人生中的无穷情趣。

③声朗读最后两段,思考揭示了什么道理?告诉我们什么样的启示?

明确:人生要经历崇山峻岭般的起起伏伏,经历风吹雨打,要振作精神,克服困难,继续奔向前程,在那山的那一头,永远有着我们的希望。这也便是作者所要告诉我们的大自然的启示。

2. 观察大自然,结合生活,展开联想。读写结合,训练能力,拓展思维。

⑴你从作者表达的对人生的感悟中,感受到作者是怎么一个人?我们应该对待生活?

⑵你还能从大自然中获得哪些启示?

学生自由发言,探讨与交流。

3.. 教师小结

4. 布置作业

我们身边的自然变化,试着也用细腻的语言表达出来?从中领悟到什么启示,用抒情议论的句子表达出来?题目自拟

教学内容:大自然的启示

教学目的:

知识与技能目标:自主合作探究文章的主旨。

过程与方法目标:体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系,了解本文托物言志、借景抒情的特点。

情感态度与价值观目标:联系自然与生活,获得启示,丰富思想,感受人生。

【教学重难点】

1. 重点:对深刻而富有哲理的启示的理解

2. 难点:体会景与意的对应关系。

第一课时

1. 导入新课

我们生活在大自然中,我们生活在一年的四季中,春的勃发,夏的热烈,秋的成熟,冬的冷峻,让我们深深感受到大自然的五色斑斓,一切生命才如此丰富,生活才有了意义而显得精彩。散文《春》让我感受到大自然焕发的勃勃生机和无穷生命力,给人精神上的愉悦与激励。《夏之绝句》让我们感受到大自然的美与生命之美是瞬间的,脆弱的,只有我们让自己浮躁的心平静下来,关注大自然,才能发现美,才能体会到生活之美。《夏天的旋律》和《唐宋诗中的物候》告诉我们,古人从大自然的观察中悟出了物候与农业生产的关系,还能借物抒情,表达自己的情感。今天,我们来学习一下日本著名企业家松下

幸之助所写的《大自然的启示》,看看一个外国人又从大自然获得了那些启示。

二、初读课文

1. 整体感知,读中说品

㈠初读文章

⑴检查预习,梳理字词

⑵学生自由朗读课文或听配乐朗诵

要求:有感情地朗读,读出文章的意思或感情

⑶学生读后自由说说文本的内容

要求:不看书,用自己的话概述或用课文中的重要句子复述:语言通顺,意思连贯。

㈡再读文章,读中说品析

⑴学习跳读文章,寻找自己感受最好的或最深的语句或段落品读。

要求:读也语句或段落的感情,注意运用朗读的技巧。 ⑵学生交流,说出朗读的方法与原因,教师点评。

要求:可以说整个语段的语气语调的特点,也可以说一句话中的一个或几个词的读法。

2. 问题探究,质疑解难,加深认识,品中说悟。

⑴作者在文中写了大自然哪些物象,从中领悟到什么人生的启示?请用简洁的语言概括出来?

⑵从全文来看,本文的主旨是什么?

⑶本文的描写的景与表达的意有什么关系?探究托物言志、借物抒情的手法的特点?

学生结合问题自主探究

(方法:全班前后四个人为一个小组,自选一个小组长,进行研讨,要求用把理解的意思写下来。)

过程:第一步。学生自读,小组探究交流

第二步。小组间交流。

第三步。师生共同对问题进行探究,形成对文本解读中问题共识。 第二课时

1. 品读课文,感受课文中的深刻哲理。悟是说品。

⑴学生自由选择品味点或是难点,进行朗读。

⑵交流自己的体会,提出自己的疑点。学生答疑,教师点拨。 教情设想:几个精辟的句子理解。

①人生要经受“风雨的磨练和洗礼”,而事实上人生的风雨是时刻存在着的,就像人生如流云,时刻变化。在文中找出写云变化的句子?在文中找出写人心、命运变化的句子?

明确:云,快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低,时刻溃散崩离,时刻瞬间组合,各有不同。人的心、命运:明明暗暗、各式各样、分分秒秒、变幻莫测,人生如流云。

②人生变幻,悲喜交加,那么我们该如何面对呢?

学生讨论明确:得意淡然,失意夷然。每个人都要拥有坦诚、谦虚的胸怀,在自己的工作岗位上,认真负责的工作,必可体会出那漫

长人生中的无穷情趣。

③声朗读最后两段,思考揭示了什么道理?告诉我们什么样的启示?

明确:人生要经历崇山峻岭般的起起伏伏,经历风吹雨打,要振作精神,克服困难,继续奔向前程,在那山的那一头,永远有着我们的希望。这也便是作者所要告诉我们的大自然的启示。

2. 观察大自然,结合生活,展开联想。读写结合,训练能力,拓展思维。

⑴你从作者表达的对人生的感悟中,感受到作者是怎么一个人?我们应该对待生活?

⑵你还能从大自然中获得哪些启示?

学生自由发言,探讨与交流。

3.. 教师小结

4. 布置作业

我们身边的自然变化,试着也用细腻的语言表达出来?从中领悟到什么启示,用抒情议论的句子表达出来?题目自拟

生活的启示作文500字

六年级作文

小女孩的妈妈十分担心。雨愈下愈大,闪电似一把利剑划破夜空。小女孩的妈妈赶紧去接她,这时只见小女孩一个人走在路上,每次闪电时,都停下脚步抬头往上看,并十分喜悦。

妈妈疑惑地问道:“孩子,你在干什么?”小女孩说:“上帝给我照相,我要微笑才对啊!”启示:懂得太多,往往失去单纯,也失去不畏恐惧的智慧。

生活中,启示无处不在,也许是满树的春红,也许是寂寞的梧桐。生活总是在完美中留下空白,在心灵中留下启示。

我到桂林去游玩,在南溪山公园里,我们一行人进了一个卖茶的小店,店主邀我们去品茶,左折右,终于到了“听雨轩”,里面坐着一位老人,他一边冲茶一边为我们介绍到:“茶,生长在幽谷阴坡之上,汲取日月之精华,天地之灵气,浸润和风细雨的轻柔,氤氲着山岚野露的清幽,而后细采茶叶,漫漫地手工卷制……”也许是被他的介绍打动,我迫不及待买了一袋茶叶。晚上,新月如钩,几丝茶叶,一注热水,缓缓地泡出。一个人细细地品味舌间的恬淡,隐隐感觉那一抹幽香融了月色山情,汇入一片思绪的空白。

在这片清幽中,我感到,做人如品茶,用游丝般的幽香,给生活更多的空间,更多的空白,方可恬淡自如,从容不迫。

小女孩的妈妈十分担心。雨愈下愈大,闪电似一把利剑划破夜空。小女孩的妈妈赶紧去接她,这时只见小女孩一个人走在路上,每次闪电时,都停下脚步抬头往上看,并十分喜悦。

妈妈疑惑地问道:“孩子,你在干什么?”小女孩说:“上帝给我照相,我要微笑才对啊!”启示:懂得太多,往往失去单纯,也失去不畏恐惧的智慧。

生活中,启示无处不在,也许是满树的春红,也许是寂寞的梧桐。生活总是在完美中留下空白,在心灵中留下启示。

我到桂林去游玩,在南溪山公园里,我们一行人进了一个卖茶的小店,店主邀我们去品茶,左折右,终于到了“听雨轩”,里面坐着一位老人,他一边冲茶一边为我们介绍到:“茶,生长在幽谷阴坡之上,汲取日月之精华,天地之灵气,浸润和风细雨的轻柔,氤氲着山岚野露的清幽,而后细采茶叶,漫漫地手工卷制……”也许是被他的介绍打动,我迫不及待买了一袋茶叶。晚上,新月如钩,几丝茶叶,一注热水,缓缓地泡出。一个人细细地品味舌间的恬淡,隐隐感觉那一抹幽香融了月色山情,汇入一片思绪的空白。

在这片清幽中,我感到,做人如品茶,用游丝般的幽香,给生活更多的空间,更多的空白,方可恬淡自如,从容不迫。

生活的启示作文开头作文1500字

初一作文

生活的启示作文开头 生活永远是精彩的,可以说我是生活的一位受益者,因为我得到了生活的启示,改变了我自己。

一个人漫步在公园里,遇到了一位坐在河边独钓的老人,便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我:“整整钓了一天,只钓到了一条小鱼。”说着,他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷,问道:“你觉得嫌鱼太小?”老人看了看我笑道:“我不在乎钓地鱼好大,可是我钓到了一天的快乐!”多么精彩的人生哲理,我恍然大悟。从那时起,我改变了,我认识到:收获固然重要,然而最重要的是要得到“快乐”的回报。

在长沙我与老哥最亲,他在国外读书 ,每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的,总会有分离上午日子,记得每次送哥哥去机场时,以前总是哭着拽着他的手,不让他走,每当此时,哥哥会爱抚着我说:“什么时候才长大呢?”现在我长大了,不再是“泪眼相送”,我会向哥哥露出一个可爱的笑脸,离别时潇洒地说声“bye-bye !”或许这也是一种改变,生活使我变得更成熟,学会了离别时露出一个微笑,潇洒地说声“bye-bye !”

曾经很在乎别人的评价,对于别人的无礼、谩骂,会固执地据理力争,而现在呢?在经过了多少年生活的洗礼后,才发现当时自己有多可笑。我完全可以不去理会,现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽,无礼谩骂”,像灰尘一样轻轻抹去,走自己的路,让别人去说吧!我觉得自己变得好洒脱!

面对困难我变得更坚强;而面对成功,我变得更冷静;面对选择我变得更果断;面对……

生活真的很精彩,如果你想了解它,那么我可以自豪地说:“我的改变是对生活最精彩的选择!”

生活中处处有语文给我的启示

生活中处处有语文给我的启示。无论是读书看报纸与人聊天,还是听相声看电视,普通的或新奇的,或有艺术性的,只要留心观察,随时注意语言形象,总会碰到与学习和运用语文有关的问题。

我一次出去旅游,在街头碰到了几块有趣的广告牌,例如路过买丰田汽车的广告牌:车到山前必有路有路必有丰田车。这则广告成功地改用了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的古诗,文字简单清楚,但内容丰富:这则广告词没有直接地宣传产品的质量,也没有用数量直接表明,还表明了车的适应力强。

又有一则广告词是这样的:不许偷看。这是一个饮食店,门前摆了一个大酒桶,引人注目地写道“不许偷看”!但无遮无拦,路过的行人都禁不住好奇心的驱使,停下脚步往桶里看个究竟。谁知里面又有一张纸条,上面写“我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒,一杯五元。请享用。”一句“不许偷看”,引起了所有人的注意力。 有人说,语文是海洋,是森林,我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中,让我们珍惜这个环境吧!

生活就是一本看不完的书—-书中没有一个字,却处处是学问。书上没有作者的尊姓大名,但我们每个人都是这本书的作者,善于读这本书的人,可以从中得到启发或启示,而不善于读这本书的人则会在其中无法自拔。所以,我们要用智慧与勇气在生活中寻找属于自己的启示。下面,就让我来介绍我在生活中的启示吧!

秋天到了,学校樟树上的毛毛虫咬得我背上全是包,搽了两个星期的皮炎平以后才得以康复。虽然很生气,但是我还是想调查一下,为什么被毛毛虫碰到身上就会很痒呢?

我捉到了一条肥肥的毛毛虫。首先,我用小刀把毛毛虫剖开,发现里面有青色的管子和白色的粘块。因为不知道哪个才是毛毛虫的毒腺体,所以我只能遍地撒网。

我抓了几只生龙活虎的的蚂蚁,分别把它们放在两样东西上,再分别用放大镜进行观察。结果放在白色粘块上的蚂蚁一会儿就不动了,而青色管子上的蚂蚁依然是活力十足。不容质疑,白色粘块就是毛毛虫的毒液腺,就是它使得我搽了两个星期的药。

要是世界上有一种可以立刻治好毛毛虫的药该多好啊! 这是我在实验后的感叹。生活真像一个大矿山呀! 只有善于开采的人才可以得到属于自己的宝藏!

生活的启示作文开头 生活永远是精彩的,可以说我是生活的一位受益者,因为我得到了生活的启示,改变了我自己。

一个人漫步在公园里,遇到了一位坐在河边独钓的老人,便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我:“整整钓了一天,只钓到了一条小鱼。”说着,他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷,问道:“你觉得嫌鱼太小?”老人看了看我笑道:“我不在乎钓地鱼好大,可是我钓到了一天的快乐!”多么精彩的人生哲理,我恍然大悟。从那时起,我改变了,我认识到:收获固然重要,然而最重要的是要得到“快乐”的回报。

在长沙我与老哥最亲,他在国外读书 ,每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的,总会有分离上午日子,记得每次送哥哥去机场时,以前总是哭着拽着他的手,不让他走,每当此时,哥哥会爱抚着我说:“什么时候才长大呢?”现在我长大了,不再是“泪眼相送”,我会向哥哥露出一个可爱的笑脸,离别时潇洒地说声“bye-bye !”或许这也是一种改变,生活使我变得更成熟,学会了离别时露出一个微笑,潇洒地说声“bye-bye !”

曾经很在乎别人的评价,对于别人的无礼、谩骂,会固执地据理力争,而现在呢?在经过了多少年生活的洗礼后,才发现当时自己有多可笑。我完全可以不去理会,现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽,无礼谩骂”,像灰尘一样轻轻抹去,走自己的路,让别人去说吧!我觉得自己变得好洒脱!

面对困难我变得更坚强;而面对成功,我变得更冷静;面对选择我变得更果断;面对……

生活真的很精彩,如果你想了解它,那么我可以自豪地说:“我的改变是对生活最精彩的选择!”

生活中处处有语文给我的启示

生活中处处有语文给我的启示。无论是读书看报纸与人聊天,还是听相声看电视,普通的或新奇的,或有艺术性的,只要留心观察,随时注意语言形象,总会碰到与学习和运用语文有关的问题。

我一次出去旅游,在街头碰到了几块有趣的广告牌,例如路过买丰田汽车的广告牌:车到山前必有路有路必有丰田车。这则广告成功地改用了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的古诗,文字简单清楚,但内容丰富:这则广告词没有直接地宣传产品的质量,也没有用数量直接表明,还表明了车的适应力强。

又有一则广告词是这样的:不许偷看。这是一个饮食店,门前摆了一个大酒桶,引人注目地写道“不许偷看”!但无遮无拦,路过的行人都禁不住好奇心的驱使,停下脚步往桶里看个究竟。谁知里面又有一张纸条,上面写“我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒,一杯五元。请享用。”一句“不许偷看”,引起了所有人的注意力。 有人说,语文是海洋,是森林,我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中,让我们珍惜这个环境吧!

生活就是一本看不完的书—-书中没有一个字,却处处是学问。书上没有作者的尊姓大名,但我们每个人都是这本书的作者,善于读这本书的人,可以从中得到启发或启示,而不善于读这本书的人则会在其中无法自拔。所以,我们要用智慧与勇气在生活中寻找属于自己的启示。下面,就让我来介绍我在生活中的启示吧!

秋天到了,学校樟树上的毛毛虫咬得我背上全是包,搽了两个星期的皮炎平以后才得以康复。虽然很生气,但是我还是想调查一下,为什么被毛毛虫碰到身上就会很痒呢?

我捉到了一条肥肥的毛毛虫。首先,我用小刀把毛毛虫剖开,发现里面有青色的管子和白色的粘块。因为不知道哪个才是毛毛虫的毒腺体,所以我只能遍地撒网。

我抓了几只生龙活虎的的蚂蚁,分别把它们放在两样东西上,再分别用放大镜进行观察。结果放在白色粘块上的蚂蚁一会儿就不动了,而青色管子上的蚂蚁依然是活力十足。不容质疑,白色粘块就是毛毛虫的毒液腺,就是它使得我搽了两个星期的药。

要是世界上有一种可以立刻治好毛毛虫的药该多好啊! 这是我在实验后的感叹。生活真像一个大矿山呀! 只有善于开采的人才可以得到属于自己的宝藏!

你可能喜欢
聚合