中图分类号：g633.951 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2012）12-0190-02

目前，尽管我国普通中小学尚没有专门设置舞蹈学科，但随着社会的发展，时代的进步，舞蹈在整个教育界中的地位越来越高，影响也越来越大。校园舞蹈教育作为提高全民素质的重要手段已受到社会的普遍关注。在中心城区的孩子们除了在校内，还可以通过上群艺馆、文化宫、青少年宫接受舞蹈教育。而农村的学生受生活地区、家庭条件等的限制，很难接受到青少年宫等机构的舞蹈教育。如果学校再不重视这项教育，那农村孩子们踏歌起舞的梦想将很难实现。

一、重视舞蹈教育

当代舞蹈家吴晓邦从理论和实践中验证：“任何舞蹈在艺术形象上都必须通过音乐，才能把它的‘意思’完整的表现出来。”他还认为“从一定意义上说：音乐是舞蹈的声音，舞蹈是音乐的形体”这都深刻指出了舞蹈与音乐唇齿相依的关系，两者相辅相成、相互映衬的事实使得音乐与舞蹈成为一个不可分割的整体。因此，在音乐教学实践中，不要把舞蹈教学排除在外，要有机的把舞蹈教学贯穿于音乐教学中。舞蹈与音乐结合，好处很多：

1. 有利于发展智力。欣赏―模仿―学创。学生在欣赏过程中促进了对美的认识和追求从而激发学习兴趣，达到积极主动学习的状态；模仿可以训练学生敏锐的观察力，提高学生的记忆力，增强学生的反应力，加深学生的理解力，让学生在模仿中感受到舞蹈的艺术形象，了解舞蹈思想及艺术性；学创是针对学生将所理解和掌握的知识加以巩固、应用并与拓宽延伸相结合，使学生在知识的运用、创造中体验成功的乐趣。在模仿这一环节中，学生要按照音乐的节奏变化，采用固定或灵活的动作组合方式，充分调动和协调身体的各个部位和谐运动。在这一过程中包含着对动作的观察和模仿，分析和记忆，结合音乐和舞蹈动作的理解和想象，这实际上是一个看似简单实为复杂的过程，是一个提高中枢神经支配运动系统能力的过程，是充分开发人智力的过程。在这些过程中有效地促进了学生的智力发展。

2. 促进道德养成。舞蹈这种反映生活的艺术形式可以把社会鼓励的，宣扬的道理和精神通过舞蹈语言进行加工，用美的形象表现出来。用生动直观的优势使学生产生相应的情感和意识联想，在潜移默化中受到教育和启迪。它既满足了学生的审美心理，又能够影响和教育学生思想道德。在舞蹈训练过程中，有些动作的完成必须付出艰辛才能获得，枯燥无味地训练对学生意志品质是一个严峻的考验，学生在坚持训练中，其毅力也得到了考验。在集体舞的排练或演出中，整齐的队形，划一的动作，都要求学生养成一种自觉守纪律、注意集体协作的行为习惯，此时学生的集体主义观念就得到了培养，同时也增进了学生之间的友谊。

3. 提高审美能力。舞蹈是美的一种形式，是表现人体美的一种艺术。它讲究形象美、动作美、造型美、旋律美等，体现着生命的律动，展现出人类的精神内涵。通过真、善、美的动感舞蹈形象，激发同学们的情感，丰富人的精神世界，在学习、欣赏、感受舞蹈美的同时，充分发挥学生的主体作用，在练习中思考美、挖掘美、展示美、创造美，树立健康的审美价值观，提高自身的审美能力。

4. 提高身体素质，增强形体与气质美感的作用：中小学生身体处在发育期，身体各组织器官的结构和功能都具有很大的发展潜力和可塑性，有计划的舞蹈训练活动，有助于提高学生身体各部位的协调性和灵活性，促进学生的骨骼发育，增强身体各部分的韧性、力度、关节灵活性，从而使他们体态优美、仪表端庄、举止大方得体，身体素质不断提高。

二、校内舞蹈教育的有效途径

1. 把舞蹈教学有机地贯穿到音乐课堂教学中。在日常的音乐课堂教学中，可以根据教学内容不失时机恰到好处地安排舞蹈教学内容，让音乐教学和舞蹈教学有机地结合，使音乐舞蹈相互配合，相互促进，实现音舞教学。实施音舞教学的结合过程中，又必须从学生的需求

出发，从学生的实际出发，根据学生的年龄及身心特点，把一系列的舞蹈知识、技能技巧简单化、学生化、趣味化、游戏化，从培养学生的学习兴趣入手，让学生在自身的参与体验中来欣赏音乐与舞蹈，学习音乐与舞蹈，创新音乐与舞蹈。这样既能丰富教学内容，又能突破单一的教学模式。如：上课进音乐教室，可设计成老师弹奏一首轻快活泼的乐曲，让学生和着乐曲的节拍，拍着手，踏着轻松的舞步进入音乐课堂，使学生对音乐课产生一种愉悦感，为音乐课的教学营造一个良好的开端；在课堂教学中，四十到四十五分钟的教学时间显得尤为珍贵，教师在这有限的时间里既要完成一定的音乐内容教学，还要教学一定的舞蹈知识技能。教学设计中，可以结合音乐教材中的歌、乐曲，恰到好处的伴以简单律动或简单舞蹈来合理地学习舞蹈知识或欣赏舞蹈技能技巧；在对歌曲进行艺术处理或复习歌曲时，更应伴以简单的舞蹈动作，让学生充满激情地理解歌曲，表现歌曲。这样，不仅课堂气氛活跃，学生对学习内容也产生了浓厚的兴趣，整节课就会高度集中注意力去学习。

2. 推广校园集体舞。校园舞蹈教育要面向全体学生，不能只针对少数有艺术天赋的学生而进行。“集体舞”是一种有组织的、广泛性的、群体性的舞蹈活动。其动作形式都比较简单，易教易学，易推广。而校园集体舞更具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。它鲜明的特点首先在于它的校园特性――我们的舞者和观众都是学生。在校园舞蹈教学中，依托校园集体舞的开展为活动平台，把艺术、教育和体育有机地结合起来，注重对全体学生进行基本的舞蹈知识和技能的学习。通过校园舞蹈的兴趣教育、愉悦教育使学生形成开朗、乐观的个性，培养他们健美的身体形态，发展动作的协调性、节奏感、韵律感，使其在人际交往和日常活动中举止大方，体现出较高的文化素质和身体素质。

3. 组建校舞蹈队，开展第二课堂活动。针对舞蹈教学的特殊性，除了在音乐课堂上有机地贯穿舞蹈教学外，还要利用第二课堂有计划的针对部分学生进行系统的舞蹈训练。在中小学生中，有一些颇具舞蹈天赋的孩子，他们除了完成课堂内的舞蹈学习内容外，还迫切地想学习更多的舞蹈知识和舞蹈技能。把这些学生集中起来，组织跨班级的舞蹈队，有计划地制定活动方案，定期进行训练，为他们提供进一步的学习机会，充分发挥其舞蹈特长，也在学校起到示范和引领的作用。

4. 组织开展丰富多样的课外舞蹈活动。在学校的支持下，每学年定期举办校园文化艺术节活动，利用节日或庆典开展演出活动，鼓励学生自己编排节目组织排练，需要时教师给予必要地指导。适当时机亦可请校外舞蹈队来校表演，或校内走出去，还可校内校外联欢„„为学生锻炼自己、展示自己提供舞台，从而激发学生学习舞蹈的兴趣，使学生体验舞蹈学习的成果，增强学习舞蹈的信心。

普及舞蹈教育要从中小学抓起，在学校开展舞蹈活动，主要依靠学校老师。

中图分类号：g633.951 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2012）12-0190-02

目前，尽管我国普通中小学尚没有专门设置舞蹈学科，但随着社会的发展，时代的进步，舞蹈在整个教育界中的地位越来越高，影响也越来越大。校园舞蹈教育作为提高全民素质的重要手段已受到社会的普遍关注。在中心城区的孩子们除了在校内，还可以通过上群艺馆、文化宫、青少年宫接受舞蹈教育。而农村的学生受生活地区、家庭条件等的限制，很难接受到青少年宫等机构的舞蹈教育。如果学校再不重视这项教育，那农村孩子们踏歌起舞的梦想将很难实现。

一、重视舞蹈教育

当代舞蹈家吴晓邦从理论和实践中验证：“任何舞蹈在艺术形象上都必须通过音乐，才能把它的‘意思’完整的表现出来。”他还认为“从一定意义上说：音乐是舞蹈的声音，舞蹈是音乐的形体”这都深刻指出了舞蹈与音乐唇齿相依的关系，两者相辅相成、相互映衬的事实使得音乐与舞蹈成为一个不可分割的整体。因此，在音乐教学实践中，不要把舞蹈教学排除在外，要有机的把舞蹈教学贯穿于音乐教学中。舞蹈与音乐结合，好处很多：

1. 有利于发展智力。欣赏―模仿―学创。学生在欣赏过程中促进了对美的认识和追求从而激发学习兴趣，达到积极主动学习的状态；模仿可以训练学生敏锐的观察力，提高学生的记忆力，增强学生的反应力，加深学生的理解力，让学生在模仿中感受到舞蹈的艺术形象，了解舞蹈思想及艺术性；学创是针对学生将所理解和掌握的知识加以巩固、应用并与拓宽延伸相结合，使学生在知识的运用、创造中体验成功的乐趣。在模仿这一环节中，学生要按照音乐的节奏变化，采用固定或灵活的动作组合方式，充分调动和协调身体的各个部位和谐运动。在这一过程中包含着对动作的观察和模仿，分析和记忆，结合音乐和舞蹈动作的理解和想象，这实际上是一个看似简单实为复杂的过程，是一个提高中枢神经支配运动系统能力的过程，是充分开发人智力的过程。在这些过程中有效地促进了学生的智力发展。

2. 促进道德养成。舞蹈这种反映生活的艺术形式可以把社会鼓励的，宣扬的道理和精神通过舞蹈语言进行加工，用美的形象表现出来。用生动直观的优势使学生产生相应的情感和意识联想，在潜移默化中受到教育和启迪。它既满足了学生的审美心理，又能够影响和教育学生思想道德。在舞蹈训练过程中，有些动作的完成必须付出艰辛才能获得，枯燥无味地训练对学生意志品质是一个严峻的考验，学生在坚持训练中，其毅力也得到了考验。在集体舞的排练或演出中，整齐的队形，划一的动作，都要求学生养成一种自觉守纪律、注意集体协作的行为习惯，此时学生的集体主义观念就得到了培养，同时也增进了学生之间的友谊。

3. 提高审美能力。舞蹈是美的一种形式，是表现人体美的一种艺术。它讲究形象美、动作美、造型美、旋律美等，体现着生命的律动，展现出人类的精神内涵。通过真、善、美的动感舞蹈形象，激发同学们的情感，丰富人的精神世界，在学习、欣赏、感受舞蹈美的同时，充分发挥学生的主体作用，在练习中思考美、挖掘美、展示美、创造美，树立健康的审美价值观，提高自身的审美能力。

4. 提高身体素质，增强形体与气质美感的作用：中小学生身体处在发育期，身体各组织器官的结构和功能都具有很大的发展潜力和可塑性，有计划的舞蹈训练活动，有助于提高学生身体各部位的协调性和灵活性，促进学生的骨骼发育，增强身体各部分的韧性、力度、关节灵活性，从而使他们体态优美、仪表端庄、举止大方得体，身体素质不断提高。

二、校内舞蹈教育的有效途径

1. 把舞蹈教学有机地贯穿到音乐课堂教学中。在日常的音乐课堂教学中，可以根据教学内容不失时机恰到好处地安排舞蹈教学内容，让音乐教学和舞蹈教学有机地结合，使音乐舞蹈相互配合，相互促进，实现音舞教学。实施音舞教学的结合过程中，又必须从学生的需求

出发，从学生的实际出发，根据学生的年龄及身心特点，把一系列的舞蹈知识、技能技巧简单化、学生化、趣味化、游戏化，从培养学生的学习兴趣入手，让学生在自身的参与体验中来欣赏音乐与舞蹈，学习音乐与舞蹈，创新音乐与舞蹈。这样既能丰富教学内容，又能突破单一的教学模式。如：上课进音乐教室，可设计成老师弹奏一首轻快活泼的乐曲，让学生和着乐曲的节拍，拍着手，踏着轻松的舞步进入音乐课堂，使学生对音乐课产生一种愉悦感，为音乐课的教学营造一个良好的开端；在课堂教学中，四十到四十五分钟的教学时间显得尤为珍贵，教师在这有限的时间里既要完成一定的音乐内容教学，还要教学一定的舞蹈知识技能。教学设计中，可以结合音乐教材中的歌、乐曲，恰到好处的伴以简单律动或简单舞蹈来合理地学习舞蹈知识或欣赏舞蹈技能技巧；在对歌曲进行艺术处理或复习歌曲时，更应伴以简单的舞蹈动作，让学生充满激情地理解歌曲，表现歌曲。这样，不仅课堂气氛活跃，学生对学习内容也产生了浓厚的兴趣，整节课就会高度集中注意力去学习。

2. 推广校园集体舞。校园舞蹈教育要面向全体学生，不能只针对少数有艺术天赋的学生而进行。“集体舞”是一种有组织的、广泛性的、群体性的舞蹈活动。其动作形式都比较简单，易教易学，易推广。而校园集体舞更具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。它鲜明的特点首先在于它的校园特性――我们的舞者和观众都是学生。在校园舞蹈教学中，依托校园集体舞的开展为活动平台，把艺术、教育和体育有机地结合起来，注重对全体学生进行基本的舞蹈知识和技能的学习。通过校园舞蹈的兴趣教育、愉悦教育使学生形成开朗、乐观的个性，培养他们健美的身体形态，发展动作的协调性、节奏感、韵律感，使其在人际交往和日常活动中举止大方，体现出较高的文化素质和身体素质。

3. 组建校舞蹈队，开展第二课堂活动。针对舞蹈教学的特殊性，除了在音乐课堂上有机地贯穿舞蹈教学外，还要利用第二课堂有计划的针对部分学生进行系统的舞蹈训练。在中小学生中，有一些颇具舞蹈天赋的孩子，他们除了完成课堂内的舞蹈学习内容外，还迫切地想学习更多的舞蹈知识和舞蹈技能。把这些学生集中起来，组织跨班级的舞蹈队，有计划地制定活动方案，定期进行训练，为他们提供进一步的学习机会，充分发挥其舞蹈特长，也在学校起到示范和引领的作用。

4. 组织开展丰富多样的课外舞蹈活动。在学校的支持下，每学年定期举办校园文化艺术节活动，利用节日或庆典开展演出活动，鼓励学生自己编排节目组织排练，需要时教师给予必要地指导。适当时机亦可请校外舞蹈队来校表演，或校内走出去，还可校内校外联欢„„为学生锻炼自己、展示自己提供舞台，从而激发学生学习舞蹈的兴趣，使学生体验舞蹈学习的成果，增强学习舞蹈的信心。

普及舞蹈教育要从中小学抓起，在学校开展舞蹈活动，主要依靠学校老师。

教师如何上好中学舞蹈课

时间：2013-02-28 17:32:57 来源：中舞网

长年以来，多数中学舞蹈教育教学一直参照专业舞蹈院校的教材、教学大纲、教学方法，注重舞蹈的规范性、训练性和风格性，很少去寻找能够适应非职业普及型的不同年级、不同年龄特点、不同性别、不同性格特征的孩子们的舞蹈教材和采用相应的教学方法。结果，费尽气力，适得其反，让原本质朴、鲜活的生命变为僵硬的笑容的风格呈现、变为枯燥无味的技术展现，使中学生厌倦了舞蹈、远离了舞蹈。其实，作为中学生舞蹈教育，应该按照普通艺术教育的普及化原则为基础，不能人为地搬用一般专业舞蹈院校那样的舞蹈专业教学大纲去训练，更不能把舞蹈训练作为一种艺术技能的培养，而是，应该将学习舞蹈当成是在快乐愉悦中感知生活的美好、表达艺术情感、传授生活知识、进而能够改变形体状态、气质，提高舞蹈鉴赏水平的有效的手段。

一、 音乐是引导学生走进舞蹈的最佳途径。

教授孩子们学习舞蹈，一定是要调动孩子们全身心地来参与。首先要有弹拨与学生心弦的手——音乐。有人讲“音乐是舞蹈的灵魂”，确实如此，音乐与舞蹈是最亲密的姊妹艺术，是塑造舞蹈艺术形象的内在核心因素。舞蹈形象所需的速度、力度、节奏和旋律在舞蹈的时间与空间中展开。音乐，会带给孩子们无穷无尽的遐想，描述出学习舞蹈的运动特征和情感方式，引导学生进入舞蹈美妙的世界。因此，我们应当根据教学内容选择孩子熟悉的耳音，找到他们喜爱的音乐语言，让孩子愿意听，在此基础上开始进入舞蹈课教学。

二、 游戏是不断培植热爱舞蹈的方法。

游戏在舞蹈形成之初先民的一种方式，所谓“三人操牛尾，投足以歌八阙”就是典型的游戏范例。作为中学生率真的天性中，游戏是很重要的学习手段，因此，在游戏中传授舞蹈是诱发中学生学习舞蹈的有效途径。这种游戏既体现在集体舞蹈中，也体现在个体的生活情趣状态下，特别是在队形、画面、位置、调度等的设计与处理上，让学生在变化状态中体验快乐，让学生在玩耍中学会了生活。游戏般的教学，会感染学生，启发学生，调动学生，让他们在游戏一般的舞蹈中学会了生活。

三、律动是感受生命的本性、体验舞蹈内在美感的选择。

舞蹈的本质是一种快乐的生命律动。这种律动始于心，传于体，布于四肢，在肢体的起伏、扭摆中找到生命感受，这是舞蹈的实质和核心。然而，对于初学舞蹈的孩子们难度较大，不太容易掌握，但在有一定舞蹈基础时，也可以尝试去做。

总之，舞蹈天然就是一种快乐情感的宣泄和张扬，作为中学舞蹈教育更多强调的是在舞蹈中塑造一种健康的体态，养成一种良好的舞蹈习惯，感知生活的快乐和美好。作为中小学舞蹈教育的主导——教师，必须彻底改变专业化的舞蹈教育思想，让学生快乐的起舞，健康的成长, 让更多的学生走进舞蹈课堂，在美妙的音乐中、增进人际的交往与合作、感受生活的快乐和美好。

教师如何上好中学舞蹈课

时间：2013-02-28 17:32:57 来源：中舞网

长年以来，多数中学舞蹈教育教学一直参照专业舞蹈院校的教材、教学大纲、教学方法，注重舞蹈的规范性、训练性和风格性，很少去寻找能够适应非职业普及型的不同年级、不同年龄特点、不同性别、不同性格特征的孩子们的舞蹈教材和采用相应的教学方法。结果，费尽气力，适得其反，让原本质朴、鲜活的生命变为僵硬的笑容的风格呈现、变为枯燥无味的技术展现，使中学生厌倦了舞蹈、远离了舞蹈。其实，作为中学生舞蹈教育，应该按照普通艺术教育的普及化原则为基础，不能人为地搬用一般专业舞蹈院校那样的舞蹈专业教学大纲去训练，更不能把舞蹈训练作为一种艺术技能的培养，而是，应该将学习舞蹈当成是在快乐愉悦中感知生活的美好、表达艺术情感、传授生活知识、进而能够改变形体状态、气质，提高舞蹈鉴赏水平的有效的手段。

一、 音乐是引导学生走进舞蹈的最佳途径。

教授孩子们学习舞蹈，一定是要调动孩子们全身心地来参与。首先要有弹拨与学生心弦的手——音乐。有人讲“音乐是舞蹈的灵魂”，确实如此，音乐与舞蹈是最亲密的姊妹艺术，是塑造舞蹈艺术形象的内在核心因素。舞蹈形象所需的速度、力度、节奏和旋律在舞蹈的时间与空间中展开。音乐，会带给孩子们无穷无尽的遐想，描述出学习舞蹈的运动特征和情感方式，引导学生进入舞蹈美妙的世界。因此，我们应当根据教学内容选择孩子熟悉的耳音，找到他们喜爱的音乐语言，让孩子愿意听，在此基础上开始进入舞蹈课教学。

二、 游戏是不断培植热爱舞蹈的方法。

游戏在舞蹈形成之初先民的一种方式，所谓“三人操牛尾，投足以歌八阙”就是典型的游戏范例。作为中学生率真的天性中，游戏是很重要的学习手段，因此，在游戏中传授舞蹈是诱发中学生学习舞蹈的有效途径。这种游戏既体现在集体舞蹈中，也体现在个体的生活情趣状态下，特别是在队形、画面、位置、调度等的设计与处理上，让学生在变化状态中体验快乐，让学生在玩耍中学会了生活。游戏般的教学，会感染学生，启发学生，调动学生，让他们在游戏一般的舞蹈中学会了生活。

三、律动是感受生命的本性、体验舞蹈内在美感的选择。

舞蹈的本质是一种快乐的生命律动。这种律动始于心，传于体，布于四肢，在肢体的起伏、扭摆中找到生命感受，这是舞蹈的实质和核心。然而，对于初学舞蹈的孩子们难度较大，不太容易掌握，但在有一定舞蹈基础时，也可以尝试去做。

总之，舞蹈天然就是一种快乐情感的宣泄和张扬，作为中学舞蹈教育更多强调的是在舞蹈中塑造一种健康的体态，养成一种良好的舞蹈习惯，感知生活的快乐和美好。作为中小学舞蹈教育的主导——教师，必须彻底改变专业化的舞蹈教育思想，让学生快乐的起舞，健康的成长, 让更多的学生走进舞蹈课堂，在美妙的音乐中、增进人际的交往与合作、感受生活的快乐和美好。

精选作文:学舞蹈(300字) 作文

我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋得不得了了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女性的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会了，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃了，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变的坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。四年级:感恩满天星

篇一：小学作文：暑假学跳舞

暑假学跳舞

暑假到了，爸爸妈妈帮我报名参加了暑期舞蹈培训班，然后我发现我喜欢上了跳舞。

我来到学跳舞地方的时候，我十分好奇和期待! 也许这是女孩子的天性爱好吧! 步进了舞蹈课室，“呀! 好漂亮吖! ”我惊讶的大叫起来了。这时舞蹈教师走过来温柔的对我说：“不用再看啦，小朋友! 赶紧加入我们一起学习舞蹈吧! ”在老师的引领下我赶紧换上漂亮的粉色舞蹈衣和洁白的舞鞋，欢快地跟着其他小舞伴一起练习起来。

开始的几天，舞蹈老师教的不算难，很快我就会跟着跳起来了。但随着学习的深入，我发觉舞蹈的动作越来越难了，而且学习基本功：压腿，拉筋的时间也多了起来，我的心里开始怕苦不想了。这时舞蹈老师发现了我的问题，走来细心的对我说：“你跳的很好的，一定要坚持住练习下去! 以后你会跳出更加优美的动作的，但现在放弃，以后你还是不会跳舞的。”为了学好我心爱的舞蹈，为了跳出令人羡慕的优美舞姿，我接受了老师的意见，咬牙继续坚持训练起来。

通过整个暑假的舞蹈培训，我明白了在困难面前，不能低头，要勇敢前进，努力克服困难，才能取得成功。值得高兴的是，虽然过程很艰辛，但是我终于学会了跳舞。

篇二：小学三年级起步作文——学舞蹈

学舞蹈

我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。记得有一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩子的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳得很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。

点评：小作者根据本次作文要求，选择了课余生活中学舞蹈的事例进行了比较细致地描写。习作语句通顺，中心

突出。开篇点题，结尾点明中心。

篇三：小学作文学舞蹈

学舞蹈

今天，妈妈带我去看拉丁舞。我去的时候看见很多家长，同学，简直人山人海。老师带我去舞蹈室，只看见他们轻松自如地伸出左手向上举起又落下，有伸出右手做相同的动作，非常优美。

我看着他们好像自己也跟着跳了起来，于是回头告诉妈妈，我也想学拉丁舞，妈妈同意了。我不经意见看到前排同学杨文静，我们相互的笑了笑，接着跟随明快的节奏，时而脚步轻缓，时而又像卷在旋风里的落叶一样舞动着。

很快一个半小时过去，训练结束了，我依依不舍的离开舞蹈室，期盼着下周的训练。

篇四：小学作文：学跳舞

学跳舞

昨天晚上，姐姐，阿美和我一起去看跳舞，到那里一看，哇! 简直人山人海，有爷爷奶奶，哥哥姐姐，弟弟妹妹，开始老师要我们随便站点，我们就跟着老师跳，开始我们不会跳，跟着老师学着跳，慢慢的我们就学会了，我觉得跳舞很有意思，我决定以后每天晚上都来学跳舞。

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精选作文:学舞蹈(300字) 作文

我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋得不得了了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女性的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会了，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃了，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变的坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。四年级:感恩满天星

篇一：小学作文：暑假学跳舞

暑假学跳舞

暑假到了，爸爸妈妈帮我报名参加了暑期舞蹈培训班，然后我发现我喜欢上了跳舞。

我来到学跳舞地方的时候，我十分好奇和期待! 也许这是女孩子的天性爱好吧! 步进了舞蹈课室，“呀! 好漂亮吖! ”我惊讶的大叫起来了。这时舞蹈教师走过来温柔的对我说：“不用再看啦，小朋友! 赶紧加入我们一起学习舞蹈吧! ”在老师的引领下我赶紧换上漂亮的粉色舞蹈衣和洁白的舞鞋，欢快地跟着其他小舞伴一起练习起来。

开始的几天，舞蹈老师教的不算难，很快我就会跟着跳起来了。但随着学习的深入，我发觉舞蹈的动作越来越难了，而且学习基本功：压腿，拉筋的时间也多了起来，我的心里开始怕苦不想了。这时舞蹈老师发现了我的问题，走来细心的对我说：“你跳的很好的，一定要坚持住练习下去! 以后你会跳出更加优美的动作的，但现在放弃，以后你还是不会跳舞的。”为了学好我心爱的舞蹈，为了跳出令人羡慕的优美舞姿，我接受了老师的意见，咬牙继续坚持训练起来。

通过整个暑假的舞蹈培训，我明白了在困难面前，不能低头，要勇敢前进，努力克服困难，才能取得成功。值得高兴的是，虽然过程很艰辛，但是我终于学会了跳舞。

篇二：小学三年级起步作文——学舞蹈

学舞蹈

我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。记得有一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩子的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳得很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。

点评：小作者根据本次作文要求，选择了课余生活中学舞蹈的事例进行了比较细致地描写。习作语句通顺，中心

突出。开篇点题，结尾点明中心。

篇三：小学作文学舞蹈

学舞蹈

今天，妈妈带我去看拉丁舞。我去的时候看见很多家长，同学，简直人山人海。老师带我去舞蹈室，只看见他们轻松自如地伸出左手向上举起又落下，有伸出右手做相同的动作，非常优美。

我看着他们好像自己也跟着跳了起来，于是回头告诉妈妈，我也想学拉丁舞，妈妈同意了。我不经意见看到前排同学杨文静，我们相互的笑了笑，接着跟随明快的节奏，时而脚步轻缓，时而又像卷在旋风里的落叶一样舞动着。

很快一个半小时过去，训练结束了，我依依不舍的离开舞蹈室，期盼着下周的训练。

篇四：小学作文：学跳舞

学跳舞

昨天晚上，姐姐，阿美和我一起去看跳舞，到那里一看，哇! 简直人山人海，有爷爷奶奶，哥哥姐姐，弟弟妹妹，开始老师要我们随便站点，我们就跟着老师跳，开始我们不会跳，跟着老师学着跳，慢慢的我们就学会了，我觉得跳舞很有意思，我决定以后每天晚上都来学跳舞。

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《观舞记》（学案）

学习目标：

1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

学习过程：

一、导入：

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

二、初读，整体感知：

在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。

（教师范读全文，语速稍慢）

想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。

——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？

要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：

1，先给课文标上小节号。（共22小节）

2，这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读课文：

1，正音正字。

2，本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？

——第2——6小节

——第13——18小节。

体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

四、阅读探析：

（找出精彩语句或语段，认真思考）

1，思考题一：

请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？ ——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。

——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。

2，思考题二：

能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？

——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节）

3，在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？

问题一：

为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了 自己”？

——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不 够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

问题二：

第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？

（朗读第19小节）

首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”

其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏

陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

4，用多媒体介绍印度宗教及文化概况。

——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。所以„„

五、练习：

延伸思考一：

引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心？

——第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画„„都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。„„还会不断地给她们以滋润培养的。”

延伸思考二：

这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？

——我个人认为，冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。

其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。

三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。

六、比较阅读：

下面，让我们来阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。

再读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。

七、结束语：

同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。

八、家庭作业：

1、 反复诵读课文。

2、 摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

南京四中 华晓隽

《观舞记》（学案）

学习目标：

1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

学习过程：

一、导入：

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

二、初读，整体感知：

在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。

（教师范读全文，语速稍慢）

想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。

——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？

要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：

1，先给课文标上小节号。（共22小节）

2，这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读课文：

1，正音正字。

2，本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？

——第2——6小节

——第13——18小节。

体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

四、阅读探析：

（找出精彩语句或语段，认真思考）

1，思考题一：

请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？ ——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。

——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。

2，思考题二：

能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？

——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节）

3，在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？

问题一：

为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了 自己”？

——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不 够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

问题二：

第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？

（朗读第19小节）

首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”

其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏

陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

4，用多媒体介绍印度宗教及文化概况。

——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。所以„„

五、练习：

延伸思考一：

引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心？

——第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画„„都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。„„还会不断地给她们以滋润培养的。”

延伸思考二：

这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？

——我个人认为，冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。

其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。

三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。

六、比较阅读：

下面，让我们来阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。

再读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。

七、结束语：

同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。

八、家庭作业：

1、 反复诵读课文。

2、 摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

南京四中 华晓隽

《观舞记》

《观舞记》（学案）

学习目标：

1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

学习过程：

一、导入：

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

二、初读，整体感知：

在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。

（教师范读全文，语速稍慢）

想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。

——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？ 要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：

先给课文标上小节号。（共22小节）

这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读课文：

1，正音正字。

2，本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？

——第2——6小节

——第13——18小节。

体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

四、阅读探析：

（找出精彩语句或语段，认真思考）

思考题一：

请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？

——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。

——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 思考题二：

能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？

——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节） 在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？

问题一：

为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了

自己”？

——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不

够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

问题二：

第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？ （朗读第19小节）

首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”

其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

用多媒体介绍印度宗教及文化概况。

——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。所以„„

五、练习：

延伸思考一：

引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心？

——第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画„„都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。„„还会不断地给她们以滋润培养的。”

延伸思考二：

这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？ ——我个人认为，冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。

其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。

三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。

六、比较阅读：

下面，让我们来阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。

再读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。

七、结束语：

同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。

八、家庭作业：

反复诵读课文。

摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

《观舞记》

《观舞记》（学案）

学习目标：

1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

学习过程：

一、导入：

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

二、初读，整体感知：

在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。

（教师范读全文，语速稍慢）

想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。

——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？ 要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：

先给课文标上小节号。（共22小节）

这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读课文：

1，正音正字。

2，本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？

——第2——6小节

——第13——18小节。

体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

四、阅读探析：

（找出精彩语句或语段，认真思考）

思考题一：

请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？

——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。

——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 思考题二：

能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？

——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节） 在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？

问题一：

为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了

自己”？

——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不

够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

问题二：

第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？ （朗读第19小节）

首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”

其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

用多媒体介绍印度宗教及文化概况。

——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。所以„„

五、练习：

延伸思考一：

引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心？

——第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画„„都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。„„还会不断地给她们以滋润培养的。”

延伸思考二：

这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？ ——我个人认为，冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。

其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。

三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。

六、比较阅读：

下面，让我们来阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。

再读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。

七、结束语：

同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。

八、家庭作业：

反复诵读课文。

摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

《观舞记》（学案）

学习目标：

1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

学习过程：

一、导入：

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

二、初读，整体感知：

在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。

（教师范读全文，语速稍慢）

想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。

——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？

要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：

1，先给课文标上小节号。（共22小节）

2，这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读课文：

1，正音正字。

2，本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？

——第2——6小节

——第13——18小节。

体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

四、阅读探析：

（找出精彩语句或语段，认真思考）

1，思考题一：

请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？ ——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。

——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。

2，思考题二：

能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？

——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节）

3，在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？

问题一：

为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了 自己”？

——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不 够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

问题二：

第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？

（朗读第19小节）

首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”

其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏

陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

4，用多媒体介绍印度宗教及文化概况。

——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。所以„„

五、练习：

延伸思考一：

引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心？

——第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画„„都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。„„还会不断地给她们以滋润培养的。”

延伸思考二：

这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？

——我个人认为，冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。

其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。

三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。

六、比较阅读：

下面，让我们来阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。

再读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。

七、结束语：

同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。

八、家庭作业：

1、 反复诵读课文。

2、 摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

南京四中 华晓隽

《观舞记》（学案）

学习目标：

1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

学习过程：

一、导入：

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

二、初读，整体感知：

在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。

（教师范读全文，语速稍慢）

想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。

——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？

要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：

1，先给课文标上小节号。（共22小节）

2，这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读课文：

1，正音正字。

2，本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？

——第2——6小节

——第13——18小节。

体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

四、阅读探析：

（找出精彩语句或语段，认真思考）

1，思考题一：

请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？ ——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。

——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。

2，思考题二：

能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？

——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节）

3，在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？

问题一：

为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了 自己”？

——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不 够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

问题二：

第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？

（朗读第19小节）

首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”

其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏

陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

4，用多媒体介绍印度宗教及文化概况。

——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。所以„„

五、练习：

延伸思考一：

引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心？

——第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画„„都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。„„还会不断地给她们以滋润培养的。”

延伸思考二：

这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？

——我个人认为，冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。

其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。

三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。

六、比较阅读：

下面，让我们来阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。

再读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。

七、结束语：

同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。

八、家庭作业：

1、 反复诵读课文。

2、 摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

南京四中 华晓隽

学习目标：

1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

学习过程：

一、导入：

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

二、初读，整体感知：

在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。

（教师范读全文，语速稍慢）

想一想，文章饕 戳耸裁茨谌菽兀壳肽闶宰庞米罴蚪嗟挠镅运邓当疚闹饕 谌荩 绻 苄丛诒始潜旧显蚋 谩?br&——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？

要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：

1，先给课文标上小节号。（共22小节）

2，这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读课文：

1，正音正字。

2，本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？

——第2——6小节

——第13——18小节。

体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

四、阅读探析：

（找出精彩语句或语段，认真思考）

1，思考题一：

请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？

——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 2，思考题二：

能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？

——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节） 3，在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？

问题一：

为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了

自己”？

——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不

够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

问题二：

第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？

（朗读第19小节）

首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”

其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

4，用多媒体介绍印度宗教及文化概况。

——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。所以„„

五、练习：

延伸思考一：

引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心？

——第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画„„都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。„„还会不断地给她们以滋润培养的。” 延伸思考二：

这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？

——我个人认为，冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。

其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。 三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。

六、比较阅读：

再读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。

七、结束语：

同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。

八、家庭作业：

1、反复诵读课文。

2、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

学习目标：

1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

学习过程：

一、导入：

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

二、初读，整体感知：

在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。

（教师范读全文，语速稍慢）

想一想，文章饕 戳耸裁茨谌菽兀壳肽闶宰庞米罴蚪嗟挠镅运邓当疚闹饕 谌荩 绻 苄丛诒始潜旧显蚋 谩?br&——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？

要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：

1，先给课文标上小节号。（共22小节）

2，这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

三、研读课文：

1，正音正字。

2，本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？

——第2——6小节

——第13——18小节。

体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

四、阅读探析：

（找出精彩语句或语段，认真思考）

1，思考题一：

请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？

——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 2，思考题二：

能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？

——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节） 3，在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？

问题一：

为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了

自己”？

——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不

够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

问题二：

第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？

（朗读第19小节）

首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”

其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

4，用多媒体介绍印度宗教及文化概况。

——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。所以„„

五、练习：

延伸思考一：

引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心？

——第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画„„都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。„„还会不断地给她们以滋润培养的。” 延伸思考二：

这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？

——我个人认为，冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。

其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。 三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。

六、比较阅读：

再读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。

七、结束语：

同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。

八、家庭作业：

1、反复诵读课文。

2、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

《傣族美》

教学思路 ：1、我国是一个多民族的国家，各民族地区具有丰富的民族民间舞艺术，给我们留下的宝贵财富，我们不仅要很好地了解热爱和珍惜保留，还要更好地学习、继承和发展。

2、通过学习，进一步了解傣族舞的基本手形、手位、动律及舞蹈特点。

3、通过欣赏傣族舞蹈，让学生进一步了解傣族人民生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关的人文知识，培养民族情感和尊重各民族文化。扩展知识面，提高鉴赏、审美能力。

学情分析：此课授课学生为我校艺术教育试验班学生，该班学生以前或多或少都接触过舞蹈，但学的不够规范系统，特此专门开设了基本功训练和民间舞课程。本堂课教授的是民间舞课程--傣族

教法：1. 示范法：根据教学目标要求，结合学生能力水平，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。

2．采用“欣赏——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程，让学生直观感受傣族舞蹈动作的要领。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。

3．分层教学法： 由于学生的个体差异大，因此要采取区别对待的原则，因材施教。充分尊重学生的先天条件、个体差异性和性格特征，在教学过程中贯彻“因材施教”原则，体现“区别对待”原则。

学法：1. 在教学中学生与教师的互动。

2. 在练习中学生运用观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。

3. 自我创编：让学生在掌握了基本手形、手位的基础上，进行手形、手位的简单的创编

教学内容：1、了解傣族舞的风格特点

2、掌握傣族舞的基本手形、手位

教学目标：1、知识与技能目标：通过傣族舞蹈的学习，使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格、动作特点。

2、过程与方法目标：通过掌握傣族舞蹈的基本手形、手位，丰富学生的眼界及知识，以便不断提高舞蹈鉴赏、表演的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过傣族舞蹈的学习，培养、增进学生对少数民族文化的热爱之情。

教学重点：学会傣族舞蹈的基本手形、手位

教学难点：对傣族舞蹈动律及风格特点在舞蹈动作中的掌握

教学课时: 一课时

教学工具：多媒体、PPT

教学过程：

（一）组织教学：师生问好

（二）新课教授

1) 导入环节：师问：泼水节是我国哪个少数民族的风俗节日？ 学答：傣族---引出课题

2) 新课环节：A 、傣族基本情况的介绍：傣族是一个有古老文化的民族，也是一个能歌善舞的民族, 那里地理优越, 土地肥沃, 山川秀丽, 孕育的傣族人民性格温和、善良多情。

B 、傣族舞蹈的特点:以膝部柔美的起伏身体和手臂丰富多彩的三道弯造型, 柔中带刚的动作韵律, 小腿的敏捷运用, 加上提气收腹挺胸和头部眼神的巧妙配合, 使它具有浓郁而独特的民族风格。

C 、师问：傣族姑娘的舞蹈美吗？你们想学吗？ 学答：美、想学

D 、学习傣族基本手形： （1）、掌形：掌要求虎口张

开，向掌心靠拢，四指并拢伸直，手向上翘，掌心向外 （2）、嘴形：像孔雀的尖嘴，食指和大拇指并拢，其余三指张开、伸直 （3）、冠形：模仿孔雀头顶上的羽毛冠，食指和大拇指形成圆圈，其余三指用力伸直、张开，整个手的形状像孔雀头上的羽毛冠 （4）、爪形：模仿孔雀的脚爪，食指和大拇指相对，其余三指伸直并拢 （5）、叶形：像椰子树的树叶的形状， 大拇指和食指靠拢，其余三指张开，整个手指的外沿向上翘 （6）、曲掌形：四指并拢向掌心卷曲，大拇指向外伸直，虎口张开 （7）、鱼手形：双手以掌相合，拇指向外打开

E 、学习傣族基本手位： （1）、低展翅：脚点丁字位，右臂弯曲向旁放好，掌心向外，左臂弯曲放在左胯旁，掌心向下

（2）、平展翅：双手弯曲在身体的两旁，掌心向外 （3）、高展翅：右手做托式掌形，在头顶上方，左手掌心向下，在左胯旁 （4）、顺展翅：立式掌形，右手弯臂在头顶上方，左手弯臂在平展翅位置上，两个指尖相对 （5）、侧展翅：提腕掌形，右手在低展翅的位置上，左手在胸前，手腕相对，形成一条斜线 （6）、双合翅：立式掌形，双手弯臂在头顶上方，手背相对，手心向外 （7）、单抱翅：手形是爪形，右点丁字位，右臂弯曲在胸前，左臂弯曲在左胯旁 （8）、合抱翅：手的形状叶形，右臂弯曲在头顶上方，做合翅，左臂弯曲在胸前，做单抱翅。

F 、自我练习、教师纠正

（三）、巩固与运用 A 、欣赏杨丽萍代表作《雀之灵》，整体感受

傣族舞蹈的风格特点。

B 、让同学们跟随背景音乐《月光下的凤尾竹》将所学的基本手形、

手位动作进行表演。

（四）、课堂小结：绚丽多姿、风格迥异的民族舞蹈是人民群众生活

中的肢体动作语言, 受生活历史、风俗习惯、自然条件的影响。每一

次民族舞蹈的学习，我们只是模仿它的动作是远远不够的，要了解这

个民族的风土人情，文化内涵等等。只有这样我们对舞蹈的理解才会

深刻、对动作的展示才会形象、对音乐的表现才会生动。

（五）、作业布置：1、复习傣族基本手形、手位

2、欣赏傣族优秀舞蹈作品《邵多丽》

《傣族美》

教学思路 ：1、我国是一个多民族的国家，各民族地区具有丰富的民族民间舞艺术，给我们留下的宝贵财富，我们不仅要很好地了解热爱和珍惜保留，还要更好地学习、继承和发展。

2、通过学习，进一步了解傣族舞的基本手形、手位、动律及舞蹈特点。

3、通过欣赏傣族舞蹈，让学生进一步了解傣族人民生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关的人文知识，培养民族情感和尊重各民族文化。扩展知识面，提高鉴赏、审美能力。

学情分析：此课授课学生为我校艺术教育试验班学生，该班学生以前或多或少都接触过舞蹈，但学的不够规范系统，特此专门开设了基本功训练和民间舞课程。本堂课教授的是民间舞课程--傣族

教法：1. 示范法：根据教学目标要求，结合学生能力水平，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。

2．采用“欣赏——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程，让学生直观感受傣族舞蹈动作的要领。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。

3．分层教学法： 由于学生的个体差异大，因此要采取区别对待的原则，因材施教。充分尊重学生的先天条件、个体差异性和性格特征，在教学过程中贯彻“因材施教”原则，体现“区别对待”原则。

学法：1. 在教学中学生与教师的互动。

2. 在练习中学生运用观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。

3. 自我创编：让学生在掌握了基本手形、手位的基础上，进行手形、手位的简单的创编

教学内容：1、了解傣族舞的风格特点

2、掌握傣族舞的基本手形、手位

教学目标：1、知识与技能目标：通过傣族舞蹈的学习，使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格、动作特点。

2、过程与方法目标：通过掌握傣族舞蹈的基本手形、手位，丰富学生的眼界及知识，以便不断提高舞蹈鉴赏、表演的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过傣族舞蹈的学习，培养、增进学生对少数民族文化的热爱之情。

教学重点：学会傣族舞蹈的基本手形、手位

教学难点：对傣族舞蹈动律及风格特点在舞蹈动作中的掌握

教学课时: 一课时

教学工具：多媒体、PPT

教学过程：

（一）组织教学：师生问好

（二）新课教授

1) 导入环节：师问：泼水节是我国哪个少数民族的风俗节日？ 学答：傣族---引出课题

2) 新课环节：A 、傣族基本情况的介绍：傣族是一个有古老文化的民族，也是一个能歌善舞的民族, 那里地理优越, 土地肥沃, 山川秀丽, 孕育的傣族人民性格温和、善良多情。

B 、傣族舞蹈的特点:以膝部柔美的起伏身体和手臂丰富多彩的三道弯造型, 柔中带刚的动作韵律, 小腿的敏捷运用, 加上提气收腹挺胸和头部眼神的巧妙配合, 使它具有浓郁而独特的民族风格。

C 、师问：傣族姑娘的舞蹈美吗？你们想学吗？ 学答：美、想学

D 、学习傣族基本手形： （1）、掌形：掌要求虎口张

开，向掌心靠拢，四指并拢伸直，手向上翘，掌心向外 （2）、嘴形：像孔雀的尖嘴，食指和大拇指并拢，其余三指张开、伸直 （3）、冠形：模仿孔雀头顶上的羽毛冠，食指和大拇指形成圆圈，其余三指用力伸直、张开，整个手的形状像孔雀头上的羽毛冠 （4）、爪形：模仿孔雀的脚爪，食指和大拇指相对，其余三指伸直并拢 （5）、叶形：像椰子树的树叶的形状， 大拇指和食指靠拢，其余三指张开，整个手指的外沿向上翘 （6）、曲掌形：四指并拢向掌心卷曲，大拇指向外伸直，虎口张开 （7）、鱼手形：双手以掌相合，拇指向外打开

E 、学习傣族基本手位： （1）、低展翅：脚点丁字位，右臂弯曲向旁放好，掌心向外，左臂弯曲放在左胯旁，掌心向下

（2）、平展翅：双手弯曲在身体的两旁，掌心向外 （3）、高展翅：右手做托式掌形，在头顶上方，左手掌心向下，在左胯旁 （4）、顺展翅：立式掌形，右手弯臂在头顶上方，左手弯臂在平展翅位置上，两个指尖相对 （5）、侧展翅：提腕掌形，右手在低展翅的位置上，左手在胸前，手腕相对，形成一条斜线 （6）、双合翅：立式掌形，双手弯臂在头顶上方，手背相对，手心向外 （7）、单抱翅：手形是爪形，右点丁字位，右臂弯曲在胸前，左臂弯曲在左胯旁 （8）、合抱翅：手的形状叶形，右臂弯曲在头顶上方，做合翅，左臂弯曲在胸前，做单抱翅。

F 、自我练习、教师纠正

（三）、巩固与运用 A 、欣赏杨丽萍代表作《雀之灵》，整体感受

傣族舞蹈的风格特点。

B 、让同学们跟随背景音乐《月光下的凤尾竹》将所学的基本手形、

手位动作进行表演。

（四）、课堂小结：绚丽多姿、风格迥异的民族舞蹈是人民群众生活

中的肢体动作语言, 受生活历史、风俗习惯、自然条件的影响。每一

次民族舞蹈的学习，我们只是模仿它的动作是远远不够的，要了解这

个民族的风土人情，文化内涵等等。只有这样我们对舞蹈的理解才会

深刻、对动作的展示才会形象、对音乐的表现才会生动。

（五）、作业布置：1、复习傣族基本手形、手位

2、欣赏傣族优秀舞蹈作品《邵多丽》

时光匆匆，瞬即逝，光阴似箭，日月如梭，如今，我已经是一名六年级的学生了，天天都要面对各种学校的招生考试，天天都要上课外班，天天都要练习舞蹈。我忙，但我很快乐。

我从小就学习舞蹈，已经学习了七年了，舞蹈是一项每天都需要练习的特长，只有通过练习，才能感受到新的韵味。但由于繁多的作业，蜂拥而至的考试，许许多多的课外题，使我喘不过气来，我不想再跳舞了。我觉得跳舞只是应付爸爸妈妈，直到有一次，我一如既往地练舞，可心不在焉。妈妈见了，和言细语地对我说：“练习舞蹈是自己的事，不要把它当做自己的负担，要开开心心地去学习。”我明白了妈妈所说的，心想：是呀，舞蹈也学了七年了，得到的奖杯却是少之又少，我应该从中找乐子，让自己忙却不亦乐乎。

于是，我每天高效率地做完学校的作业，便乐此不疲的练习舞蹈，我要为自己争取快乐！回到家，我就对着镜子细细地比划着每一个动作，不放过任何一个不完美的小细节，并且反复地对照舞蹈练习碟中的视频，力求做到最标准，最好。有时，我还会征求舞蹈老师的意见，在她的指导下，完善自己的动作。

我在湖南省歌舞团举行的一个舞蹈比赛中报了名，我天天更加废寝忘食的练舞，虽然忙碌，但我觉得忙得有意义，忙得很快乐！日子一天天过去了，比赛的那一天来临了，做足许多准备的我胸有成竹的走上舞台，我向评委老师深深地鞠了一躬。音乐声响起了，我面带微笑地向大家展示柔软的肢体，时而翻滚，时而下腰，时而抬腿，随着优雅的音乐声翩翩起舞，我无比自信地做好每个动作，不忽略每个微小的细节。我若似舞蹈家附了身，若似花蝴蝶在草丛中飞舞。

音乐声结束了，我认为成功了，因为台下响起了雷鸣般的掌声。

果不其然，过了几天，我收到了获奖证书。忙是值得的，这个时候我的心中如蜂蜜似的甜。我忙，但很快乐！

我走在回家的路上，花是那么的艳丽，草是那么的翠绿，树是那么的高大，我不禁在心中呐喊：“我忙，但很快乐，忙碌是有意义的！汗水也是使我有收获的！”

轻轻巧巧轻轻高三:青眼究极龙

时光匆匆，瞬即逝，光阴似箭，日月如梭，如今，我已经是一名六年级的学生了，天天都要面对各种学校的招生考试，天天都要上课外班，天天都要练习舞蹈。我忙，但我很快乐。

我从小就学习舞蹈，已经学习了七年了，舞蹈是一项每天都需要练习的特长，只有通过练习，才能感受到新的韵味。但由于繁多的作业，蜂拥而至的考试，许许多多的课外题，使我喘不过气来，我不想再跳舞了。我觉得跳舞只是应付爸爸妈妈，直到有一次，我一如既往地练舞，可心不在焉。妈妈见了，和言细语地对我说：“练习舞蹈是自己的事，不要把它当做自己的负担，要开开心心地去学习。”我明白了妈妈所说的，心想：是呀，舞蹈也学了七年了，得到的奖杯却是少之又少，我应该从中找乐子，让自己忙却不亦乐乎。

于是，我每天高效率地做完学校的作业，便乐此不疲的练习舞蹈，我要为自己争取快乐！回到家，我就对着镜子细细地比划着每一个动作，不放过任何一个不完美的小细节，并且反复地对照舞蹈练习碟中的视频，力求做到最标准，最好。有时，我还会征求舞蹈老师的意见，在她的指导下，完善自己的动作。

我在湖南省歌舞团举行的一个舞蹈比赛中报了名，我天天更加废寝忘食的练舞，虽然忙碌，但我觉得忙得有意义，忙得很快乐！日子一天天过去了，比赛的那一天来临了，做足许多准备的我胸有成竹的走上舞台，我向评委老师深深地鞠了一躬。音乐声响起了，我面带微笑地向大家展示柔软的肢体，时而翻滚，时而下腰，时而抬腿，随着优雅的音乐声翩翩起舞，我无比自信地做好每个动作，不忽略每个微小的细节。我若似舞蹈家附了身，若似花蝴蝶在草丛中飞舞。

音乐声结束了，我认为成功了，因为台下响起了雷鸣般的掌声。

果不其然，过了几天，我收到了获奖证书。忙是值得的，这个时候我的心中如蜂蜜似的甜。我忙，但很快乐！

我走在回家的路上，花是那么的艳丽，草是那么的翠绿，树是那么的高大，我不禁在心中呐喊：“我忙，但很快乐，忙碌是有意义的！汗水也是使我有收获的！”

轻轻巧巧轻轻高三:青眼究极龙

时光匆匆，转瞬即逝，光阴似箭，日月如梭，如今，我已经是一名六年级的学生了，天天都要面对各种学校的招生考试，天天都要上课外班，天天都要练习舞蹈。我忙，但我很快乐。

我从小就学习舞蹈，已经学习了七年了，舞蹈是一项每天都需要练习的特长，只有通过练习，才能感受到新的韵味。但由于繁多的作业，蜂拥而至的考试，许许多多的课外题，使我喘不过气来，我不想再跳舞了。我觉得跳舞只是应付爸爸妈妈，直到有一次，我一如既往地练舞，可心不在焉。妈妈见了，和言细语地对我说：“练习舞蹈是自己的事，不要把它当做自己的负担，要开开心心地去学习。”我明白了妈妈所说的，心想：是呀，舞蹈也学了七年了，得到的奖杯却是少之又少，我应该从中找乐子，让自己忙却不亦乐乎。

于是，我每天高效率地做完学校的作业，便乐此不疲的练习舞蹈，我要为自己争取快乐！回到家，我就对着镜子细细地比划着每一个动作，不放过任何一个不完美的小细节，并且反复地对照舞蹈练习碟中的视频，力求做到最标准，最好。有时，我还会征求舞蹈老师的意见，在她的指导下，完善自己的动作。

我在湖南省歌舞团举行的一个舞蹈比赛中报了名，我天天更加废寝忘食的练舞，虽然忙碌，但我觉得忙得有意义，忙得很快乐！日子一天天过去了，比赛的那一天来临了，做足许多准备的我胸有成竹的走上舞台，我向评委老师深深地鞠了一躬。音乐声响起了，我面带微笑地向大家展示柔软的肢体，时而翻滚，时而下腰，时而抬腿，随着优雅的音乐声翩翩起舞，我无比自信地做好每个动作，不忽略每个微小的细节。我若似舞蹈家附了身，若似花蝴蝶在草丛中飞舞。

音乐声结束了，我认为成功了，因为台下响起了雷鸣般的掌声。

果不其然，过了几天，我收到了获奖证书。忙是值得的，这个时候我的心中如蜂蜜似的甜。我忙，但很快乐！

我走在回家的路上，花是那么的艳丽，草是那么的翠绿，树是那么的高大，我不禁在心中呐喊：“我忙，但很快乐，忙碌是有意义的！汗水也是使我有收获的！”

轻轻巧巧轻轻高三:青眼究极龙

时光匆匆，转瞬即逝，光阴似箭，日月如梭，如今，我已经是一名六年级的学生了，天天都要面对各种学校的招生考试，天天都要上课外班，天天都要练习舞蹈。我忙，但我很快乐。

我从小就学习舞蹈，已经学习了七年了，舞蹈是一项每天都需要练习的特长，只有通过练习，才能感受到新的韵味。但由于繁多的作业，蜂拥而至的考试，许许多多的课外题，使我喘不过气来，我不想再跳舞了。我觉得跳舞只是应付爸爸妈妈，直到有一次，我一如既往地练舞，可心不在焉。妈妈见了，和言细语地对我说：“练习舞蹈是自己的事，不要把它当做自己的负担，要开开心心地去学习。”我明白了妈妈所说的，心想：是呀，舞蹈也学了七年了，得到的奖杯却是少之又少，我应该从中找乐子，让自己忙却不亦乐乎。

于是，我每天高效率地做完学校的作业，便乐此不疲的练习舞蹈，我要为自己争取快乐！回到家，我就对着镜子细细地比划着每一个动作，不放过任何一个不完美的小细节，并且反复地对照舞蹈练习碟中的视频，力求做到最标准，最好。有时，我还会征求舞蹈老师的意见，在她的指导下，完善自己的动作。

我在湖南省歌舞团举行的一个舞蹈比赛中报了名，我天天更加废寝忘食的练舞，虽然忙碌，但我觉得忙得有意义，忙得很快乐！日子一天天过去了，比赛的那一天来临了，做足许多准备的我胸有成竹的走上舞台，我向评委老师深深地鞠了一躬。音乐声响起了，我面带微笑地向大家展示柔软的肢体，时而翻滚，时而下腰，时而抬腿，随着优雅的音乐声翩翩起舞，我无比自信地做好每个动作，不忽略每个微小的细节。我若似舞蹈家附了身，若似花蝴蝶在草丛中飞舞。

音乐声结束了，我认为成功了，因为台下响起了雷鸣般的掌声。

果不其然，过了几天，我收到了获奖证书。忙是值得的，这个时候我的心中如蜂蜜似的甜。我忙，但很快乐！

我走在回家的路上，花是那么的艳丽，草是那么的翠绿，树是那么的高大，我不禁在心中呐喊：“我忙，但很快乐，忙碌是有意义的！汗水也是使我有收获的！”

轻轻巧巧轻轻高三:青眼究极龙

1 / 4 《观舞记》教案

教学目标

知识与能力目标：

1．积累字词。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文；

过程与方法目标：

1．体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法，将视觉形象转化为语言形象的艺术描写手段。

2．提高学生的艺术欣赏能力，培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

情感、态度、价值观目标：

1. 通过品读课文欣赏，感受舞蹈、文字和文化的美，引导学生广泛接触吸收世界优秀文化，开阔视野，陶冶情操，丰富文化素养。

2．鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

教学重点

1. 学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

2. 写作运用，运用文中的写作方法，尝试微写作。

教学难点

品味文章的语言美，体味舞蹈飞动的美，学会用优美的语言表述身边美的艺术。

教学方法：

1．诵读法：有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，因此，我将在课堂教学中引导学生通过放声朗读、美读和朗读挑战等途径深入品课文章。

2．勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书培养学生良好的读书习惯。

3．讨论法：引导学生进行小组交流，探究优美的语言。

课时安排

1课时

2 / 4 教学过程

一、 导入

同学们，当你们看到一段精美的舞蹈, 听到一首动听的音乐，看到一首美丽的画作的时候，你会怎样来描述它。很多同学可能会说好美啊，好看。但每当你想要用文字来表达的时候会不会觉得自己的语言稍显贫乏呢？没关系，我们今天请到了以为语言大师——冰心，让我们一起跟着她一起，去感受文字里的灵动舞蹈。

二、 整体感知

请同学们速读课文，回答下面两个问题：

1. 卡拉玛姐妹的舞蹈带给作者最大的感受是什么？

飞动的美（10段，齐读）

2. 文章篇幅很长，但不是每个部分都在观舞。我们来看一看本文可以分为几个部分。本文是由作者对舞蹈的赞叹、具体描写舞蹈、对卡拉玛姐妹的感激构成。同学们能不能快速地找出哪个地方在具体的观舞？

明确文中11——18自然段

找得都很准确，这一部分是冰心对卡拉玛舞蹈具体展开描述的部分，也是文章最为精妙之处。可以说是《观舞记》中可以独立拿出来成篇的微型“观舞记”。

3．请同学们快速阅读这个部分，找出文中是从哪些方面这飞动的美的呢？ 想一想我们以前学习到的人物描写的方法，再看文中描写的舞蹈。是从哪些方面？谁来给我们总结一下。容貌、身体、服饰（妆饰）神态、动作（舞姿）、心灵这些方面。

容貌: 她亮出了她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。

身体、服饰、动作：她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

神态：我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；

动作：忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身

3 / 4 屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！

三、 精彩研读

我们都知道，用语言来表现舞台艺术，是很困难的，它需要将形象的视觉转化为让读者具有丰富想象而形象逼真的语言文字。接下来让我们一起去感受冰心那独具匠心的语言文字。下面请同学们以学习小组为单位，找出你认为描写得最为精妙的字、词、句、段，在文中勾画出来，细细研读。小组互相点评，补充。 好文需要我们品，也需要我们读。所以请同学们回答问题的时候首先读一遍，好吗？

①“真是光艳的一闪”“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛”，这里能感觉到表演者的美，尤其是她的眼睛，她的眼睛仿佛会说话的，很吸引人，好像跳舞的时候在不停地与观众交流。（这里的“闪”“亮”用得真好，给人眼前一亮的感觉。）

②我认为“轻云般慢移，旋风般疾转”一句好，运用比喻的修辞方法，写出卡拉玛舞蹈时神态多变，舞姿优美，给人一种身临其境的感觉。

③我认为17段，“忽而双眉颦蹙„„弦响！”运用了排比的修辞方法，写出卡拉玛舞蹈时多样的神态变化，种种情态在瞬息之间变化，形象丰满，构成了飞动的美。更写出来女子千娇百媚的神态和英姿飒爽的风采，让人动容。

④我认为“如莲花的花开瓣颤„„阔步”运用了排比的修辞手法，表现了印度舞蹈的特点，以及卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺，同时也表现了作者对她们的由衷赞美。其中的颤字用得十分精妙，生动的写出了舞者用自己的灵动舞姿表演出花朵颤动的样子，赋予了读者丰富的想象空间，使读者得到语言美与舞蹈美双重的享受。

过渡：刚才大家表现很精彩！我也被作者极富表现力的语言所感染。

小结：本文的语言摇曳多姿，语言形式精彩丰富，观察角度细腻全面。从舞者的容貌、服饰、身体、神态、动作这些方面仔细的观察描写，并且巧妙运用排比、比喻等修辞手法，一系列精彩的动词的使用，读者通过冰心的文字获得了舞蹈美与语言美的双重享受，优美的语言光品可不行。还要会读，在读当中积累语言，感悟文字。

过渡：以大师为师，获益良多。通过冰心的丰富多彩的文字我们领略到了卡

4 / 4 拉玛姐妹舞蹈之美，更体会到语言文字之美。而我们的学习要做到的不仅是欣赏美，更要学会去描绘、去赞美。刚才我们可以说学习了一篇优秀的作文范文，接下来就要来检验一下大家的学习效果，请同学们将所学知识运用到写作中去。请同学们观看一段舞蹈，仿照《观舞记》的描写方法和语言形式做一次微写作训练。

四、微写作:以文绘舞

1. 尝试运用课上所学的句式、生动的修辞、精彩的字词，写一段50—100字的片段。描写舞蹈的形体、神态、动作、服饰等，描绘你所看到的西班牙斗牛舞，表达你的真实感受。

看完舞蹈之后让同学们现在写是不是感觉还是很困难，那我来抛钻引玉。老师课前写了几句，看能不能激发同学们的灵感。我建议同学们可以用忽而„„忽而„„，有时„„有时„„这些句式，从舞蹈的容貌、形体、服饰、神态、动作这些方面仔细观察，着重描写。

2. 微写作秀场：秀出你的作品，共同欣赏。

1 / 4 《观舞记》教案

教学目标

知识与能力目标：

1．积累字词。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文；

过程与方法目标：

1．体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法，将视觉形象转化为语言形象的艺术描写手段。

2．提高学生的艺术欣赏能力，培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

情感、态度、价值观目标：

1. 通过品读课文欣赏，感受舞蹈、文字和文化的美，引导学生广泛接触吸收世界优秀文化，开阔视野，陶冶情操，丰富文化素养。

2．鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

教学重点

1. 学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

2. 写作运用，运用文中的写作方法，尝试微写作。

教学难点

品味文章的语言美，体味舞蹈飞动的美，学会用优美的语言表述身边美的艺术。

教学方法：

1．诵读法：有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，因此，我将在课堂教学中引导学生通过放声朗读、美读和朗读挑战等途径深入品课文章。

2．勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书培养学生良好的读书习惯。

3．讨论法：引导学生进行小组交流，探究优美的语言。

课时安排

1课时

2 / 4 教学过程

一、 导入

同学们，当你们看到一段精美的舞蹈, 听到一首动听的音乐，看到一首美丽的画作的时候，你会怎样来描述它。很多同学可能会说好美啊，好看。但每当你想要用文字来表达的时候会不会觉得自己的语言稍显贫乏呢？没关系，我们今天请到了以为语言大师——冰心，让我们一起跟着她一起，去感受文字里的灵动舞蹈。

二、 整体感知

请同学们速读课文，回答下面两个问题：

1. 卡拉玛姐妹的舞蹈带给作者最大的感受是什么？

飞动的美（10段，齐读）

2. 文章篇幅很长，但不是每个部分都在观舞。我们来看一看本文可以分为几个部分。本文是由作者对舞蹈的赞叹、具体描写舞蹈、对卡拉玛姐妹的感激构成。同学们能不能快速地找出哪个地方在具体的观舞？

明确文中11——18自然段

找得都很准确，这一部分是冰心对卡拉玛舞蹈具体展开描述的部分，也是文章最为精妙之处。可以说是《观舞记》中可以独立拿出来成篇的微型“观舞记”。

3．请同学们快速阅读这个部分，找出文中是从哪些方面这飞动的美的呢？ 想一想我们以前学习到的人物描写的方法，再看文中描写的舞蹈。是从哪些方面？谁来给我们总结一下。容貌、身体、服饰（妆饰）神态、动作（舞姿）、心灵这些方面。

容貌: 她亮出了她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。

身体、服饰、动作：她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

神态：我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；

动作：忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身

3 / 4 屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！

三、 精彩研读

我们都知道，用语言来表现舞台艺术，是很困难的，它需要将形象的视觉转化为让读者具有丰富想象而形象逼真的语言文字。接下来让我们一起去感受冰心那独具匠心的语言文字。下面请同学们以学习小组为单位，找出你认为描写得最为精妙的字、词、句、段，在文中勾画出来，细细研读。小组互相点评，补充。 好文需要我们品，也需要我们读。所以请同学们回答问题的时候首先读一遍，好吗？

①“真是光艳的一闪”“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛”，这里能感觉到表演者的美，尤其是她的眼睛，她的眼睛仿佛会说话的，很吸引人，好像跳舞的时候在不停地与观众交流。（这里的“闪”“亮”用得真好，给人眼前一亮的感觉。）

②我认为“轻云般慢移，旋风般疾转”一句好，运用比喻的修辞方法，写出卡拉玛舞蹈时神态多变，舞姿优美，给人一种身临其境的感觉。

③我认为17段，“忽而双眉颦蹙„„弦响！”运用了排比的修辞方法，写出卡拉玛舞蹈时多样的神态变化，种种情态在瞬息之间变化，形象丰满，构成了飞动的美。更写出来女子千娇百媚的神态和英姿飒爽的风采，让人动容。

④我认为“如莲花的花开瓣颤„„阔步”运用了排比的修辞手法，表现了印度舞蹈的特点，以及卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺，同时也表现了作者对她们的由衷赞美。其中的颤字用得十分精妙，生动的写出了舞者用自己的灵动舞姿表演出花朵颤动的样子，赋予了读者丰富的想象空间，使读者得到语言美与舞蹈美双重的享受。

过渡：刚才大家表现很精彩！我也被作者极富表现力的语言所感染。

小结：本文的语言摇曳多姿，语言形式精彩丰富，观察角度细腻全面。从舞者的容貌、服饰、身体、神态、动作这些方面仔细的观察描写，并且巧妙运用排比、比喻等修辞手法，一系列精彩的动词的使用，读者通过冰心的文字获得了舞蹈美与语言美的双重享受，优美的语言光品可不行。还要会读，在读当中积累语言，感悟文字。

过渡：以大师为师，获益良多。通过冰心的丰富多彩的文字我们领略到了卡

4 / 4 拉玛姐妹舞蹈之美，更体会到语言文字之美。而我们的学习要做到的不仅是欣赏美，更要学会去描绘、去赞美。刚才我们可以说学习了一篇优秀的作文范文，接下来就要来检验一下大家的学习效果，请同学们将所学知识运用到写作中去。请同学们观看一段舞蹈，仿照《观舞记》的描写方法和语言形式做一次微写作训练。

四、微写作:以文绘舞

1. 尝试运用课上所学的句式、生动的修辞、精彩的字词，写一段50—100字的片段。描写舞蹈的形体、神态、动作、服饰等，描绘你所看到的西班牙斗牛舞，表达你的真实感受。

看完舞蹈之后让同学们现在写是不是感觉还是很困难，那我来抛钻引玉。老师课前写了几句，看能不能激发同学们的灵感。我建议同学们可以用忽而„„忽而„„，有时„„有时„„这些句式，从舞蹈的容貌、形体、服饰、神态、动作这些方面仔细观察，着重描写。

2. 微写作秀场：秀出你的作品，共同欣赏。

那一次，我懂得了坚强

莱阳市第二实验小学 五年级三班 张一珂

在漫漫人生旅途当中，挫折也许是每个人不得不上的必修课。在我学习舞蹈的过程中，也经历了一些挫折，但我都挺了过去。天上的雏鹰是经过每天的艰苦练习才学会了飞翔，我也是经过了每天的艰苦练习才学会了舞蹈。

每当看到电视机里的小朋友在舞台上翩翩起舞我就非常羡慕。恰巧我们学校的杨老师为迎接“艺术文化节”，选编人员参加一个舞蹈大赛。我抓住这次机会报名参加了学校舞蹈队。

舞蹈队里的人员多半在舞蹈班里学过舞蹈，打下了一定的基础，而我却是一切从零开始。在我练习一个把腿朝上伸直的动作时，我的腿怎么也伸不直。那动作简直惨不忍睹，总是不能跟上其他队员。再回头看看她们，一个个跟小兵似的，动作纯熟，柔中带刚，像真的在战场上作战似的，神气极了。我非常气馁，不想继续练习舞蹈了，可是妈妈对我说，挫折并不可怕，可怕的是对自己失去自信，克服了今日的困难，才能有明日的辉煌。不经历风雨，又如何会看到美丽的彩虹呢？我不禁想起了毛主席说过的一句话：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！顿时，我心中充满了克服挫折的豪气与信心。等着瞧吧，我才不会认输呢！在妈妈的鼓励下，我继续努力地学习着舞蹈。

在学习舞蹈时，杨老师先教我们压腿这项基本功。我们把腿放在把杆上，用尽全身的力气把上半身往腿部贴。我使劲忍着疼痛，咬住了牙根，自己也在默默地鼓励着自己。终于，两个星期的时间，我掌握了压腿这项动作。我深深的明白：有现在的付出，就会有以后的收获。做什么事都贵在坚持，

“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香”啊。白天在学校上课，晚上妈妈帮我在家中抓紧训练。面对一个个难度较大的分解动作，我咬咬牙关，坚持一个一个高标准地去做，反复练习。练了无数次，终于，功夫不负有心人，我成功了。因为进步的快，我还被杨老师表扬了呢。我心里像吃了蜜一样，别提多甜了，我也因此更加自信了。

就这样，每天早上早早到校练一个小时，中午不午休练两个小时，晚上还开“小灶”，整整练了二个多月。除了学会舞蹈动作、和小朋友的配合，我还学会了在舞蹈中微笑。

时间像个小精灵，悄悄地，轻轻地，参加全市舞蹈大赛，检验学习成果的时间越来越近了。我们舞蹈队也加大了训练的密度与强度。那时正值六月份，酷暑难挡，我们却要顶着火红的大太阳在操场上去排练。在炎炎夏日中跳舞，是件十分辛苦的事。我们在闷热的空气里跳跃着，旋转着。不出十分钟，我们就累得气喘吁吁、大汗淋漓了。排练一结束，我们个个就跟喝了酒一样，小脸通红通红的。但是为什么呢，谁能告诉我，我们的眼睛里却跳跃着兴奋、喜悦的光芒，多么夺目啊。

六月的一个日子，使我久久不能忘怀。那一天，我和其他队员穿上了帅气漂亮的草绿色“小兵服”，戴着可爱的船型小贝雷帽，显得英姿飒爽。我们由杨老师带领着去市电视台演出。我终于实现了我的梦想，登上了属于我自己的舞台。我们像一只只花蝴蝶在舞台上翩翩起舞，一曲跳完，台下掌声雷动。我们获得了全市二等奖，我们胜利了！我站在舞台上，心里洋溢着一种从未有过的喜悦，久久回味着在学舞蹈生涯中的酸甜苦辣。回家后，我急忙把这个好消息告诉了爸爸、妈妈，他们都对我竖起了大拇指，从此，我变得更加自信了。

这几年来，我从来没向挫折低过头。因为通过学习舞蹈、参加舞蹈大赛，我明白了：人的一生当中，不可能没有一点挫折，没有一点起伏，如果不去学习，不去开创，生活就像一杯白开水一样，索然无味，那还有什么意义呢? 小小挫折，不但能锻炼人，而且能激励人，成就人生。做事情更不能半途而废、功亏一篑。要使成功之花完美绽放，就需要付出不可估量的心血和汗水去浇灌。因为我懂得世上无难事，只怕有心人！我更加懂得宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我从来都是从哪里跌倒即从哪里爬起来的，因为，我要做一个坚强的人！

那一次，我懂得了坚强

莱阳市第二实验小学 五年级三班 张一珂

在漫漫人生旅途当中，挫折也许是每个人不得不上的必修课。在我学习舞蹈的过程中，也经历了一些挫折，但我都挺了过去。天上的雏鹰是经过每天的艰苦练习才学会了飞翔，我也是经过了每天的艰苦练习才学会了舞蹈。

每当看到电视机里的小朋友在舞台上翩翩起舞我就非常羡慕。恰巧我们学校的杨老师为迎接“艺术文化节”，选编人员参加一个舞蹈大赛。我抓住这次机会报名参加了学校舞蹈队。

舞蹈队里的人员多半在舞蹈班里学过舞蹈，打下了一定的基础，而我却是一切从零开始。在我练习一个把腿朝上伸直的动作时，我的腿怎么也伸不直。那动作简直惨不忍睹，总是不能跟上其他队员。再回头看看她们，一个个跟小兵似的，动作纯熟，柔中带刚，像真的在战场上作战似的，神气极了。我非常气馁，不想继续练习舞蹈了，可是妈妈对我说，挫折并不可怕，可怕的是对自己失去自信，克服了今日的困难，才能有明日的辉煌。不经历风雨，又如何会看到美丽的彩虹呢？我不禁想起了毛主席说过的一句话：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！顿时，我心中充满了克服挫折的豪气与信心。等着瞧吧，我才不会认输呢！在妈妈的鼓励下，我继续努力地学习着舞蹈。

在学习舞蹈时，杨老师先教我们压腿这项基本功。我们把腿放在把杆上，用尽全身的力气把上半身往腿部贴。我使劲忍着疼痛，咬住了牙根，自己也在默默地鼓励着自己。终于，两个星期的时间，我掌握了压腿这项动作。我深深的明白：有现在的付出，就会有以后的收获。做什么事都贵在坚持，

“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香”啊。白天在学校上课，晚上妈妈帮我在家中抓紧训练。面对一个个难度较大的分解动作，我咬咬牙关，坚持一个一个高标准地去做，反复练习。练了无数次，终于，功夫不负有心人，我成功了。因为进步的快，我还被杨老师表扬了呢。我心里像吃了蜜一样，别提多甜了，我也因此更加自信了。

就这样，每天早上早早到校练一个小时，中午不午休练两个小时，晚上还开“小灶”，整整练了二个多月。除了学会舞蹈动作、和小朋友的配合，我还学会了在舞蹈中微笑。

时间像个小精灵，悄悄地，轻轻地，参加全市舞蹈大赛，检验学习成果的时间越来越近了。我们舞蹈队也加大了训练的密度与强度。那时正值六月份，酷暑难挡，我们却要顶着火红的大太阳在操场上去排练。在炎炎夏日中跳舞，是件十分辛苦的事。我们在闷热的空气里跳跃着，旋转着。不出十分钟，我们就累得气喘吁吁、大汗淋漓了。排练一结束，我们个个就跟喝了酒一样，小脸通红通红的。但是为什么呢，谁能告诉我，我们的眼睛里却跳跃着兴奋、喜悦的光芒，多么夺目啊。

六月的一个日子，使我久久不能忘怀。那一天，我和其他队员穿上了帅气漂亮的草绿色“小兵服”，戴着可爱的船型小贝雷帽，显得英姿飒爽。我们由杨老师带领着去市电视台演出。我终于实现了我的梦想，登上了属于我自己的舞台。我们像一只只花蝴蝶在舞台上翩翩起舞，一曲跳完，台下掌声雷动。我们获得了全市二等奖，我们胜利了！我站在舞台上，心里洋溢着一种从未有过的喜悦，久久回味着在学舞蹈生涯中的酸甜苦辣。回家后，我急忙把这个好消息告诉了爸爸、妈妈，他们都对我竖起了大拇指，从此，我变得更加自信了。

这几年来，我从来没向挫折低过头。因为通过学习舞蹈、参加舞蹈大赛，我明白了：人的一生当中，不可能没有一点挫折，没有一点起伏，如果不去学习，不去开创，生活就像一杯白开水一样，索然无味，那还有什么意义呢? 小小挫折，不但能锻炼人，而且能激励人，成就人生。做事情更不能半途而废、功亏一篑。要使成功之花完美绽放，就需要付出不可估量的心血和汗水去浇灌。因为我懂得世上无难事，只怕有心人！我更加懂得宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我从来都是从哪里跌倒即从哪里爬起来的，因为，我要做一个坚强的人！

舞蹈类

——舞蹈基础知识讲座

企

划

书

药学院团总支社团联合会

化蝶飞协会

舞蹈基础知识讲座

舞蹈的美丽、柔美是人人都羡慕的。它能体现出一个人的气质、修养等，更能展现出一个人的魅力。让个人在人群在突显出来，让自己变为一个美丽的蝴蝶，在自己的天空中，自由的飞翔。

一、活动目的

本次活动主要是为了让同学们真正的了解舞蹈的表演方式、表演技巧等等。然后在讲座中，让同学们互相讨论、交流。

二、活动时间

2010年11月末、12月初

三、活动地点

北楼教室

四、活动形式

PPT 讲座：做好一个PPT 材料，包括舞蹈的基础知识，真正的

舞蹈表演视频

同学之间交流：讨论一下自己的想法，说出自己认为该如何跳出

一个真正的舞蹈（让人会感觉到美的存在）。

活动：游戏，表演。让同学真正的互动起来，在一起交流。

五、活动流程

1、对舞蹈队进行更深一步的介绍。

2、讲舞蹈的想关知识：基本步伐，表情，手形等

3、让同学们观看一系列舞蹈视频。有民族舞、街舞等

4、在讲座中穿插着提问，对讲座中的一些问题进行提问。

5、在讲座完毕后，让同学做一些有意义的活动，真正的互动起来。

6、游戏：（1）做动作，让其它同学猜动作；

（2）猜词：主要以舞蹈种类名词为主；

（3）说出舞蹈所用到的装饰品

（4）夹气球：两人背靠背，在后背中间夹住气球，向对面

走。同时做出舞蹈的动作。

7、最后以队员（会员）的舞蹈结束。

六、活动预期效果

让同学在讲座中了解学习舞蹈的优势，如何从舞蹈中提高自己的气质，在舞蹈训练中，真正的能学习到什么？其次，为了拉进同学之间的距离，交流经验。

七、活动影响

此次活动，能真正的让同学了解舞蹈知识、理论。而不是只有舞蹈的动作。能让同学真正的参与到舞蹈训练中来，积极的为学院出力，同时也为自己赢得好的身材，提高自己的气质。为以后药学院化蝶飞舞蹈队打下了良好的基础。

药学院社团联合会 化蝶飞协会 2010年11月18日

舞蹈类

——舞蹈基础知识讲座

企

划

书

药学院团总支社团联合会

化蝶飞协会

舞蹈基础知识讲座

舞蹈的美丽、柔美是人人都羡慕的。它能体现出一个人的气质、修养等，更能展现出一个人的魅力。让个人在人群在突显出来，让自己变为一个美丽的蝴蝶，在自己的天空中，自由的飞翔。

一、活动目的

本次活动主要是为了让同学们真正的了解舞蹈的表演方式、表演技巧等等。然后在讲座中，让同学们互相讨论、交流。

二、活动时间

2010年11月末、12月初

三、活动地点

北楼教室

四、活动形式

PPT 讲座：做好一个PPT 材料，包括舞蹈的基础知识，真正的

舞蹈表演视频

同学之间交流：讨论一下自己的想法，说出自己认为该如何跳出

一个真正的舞蹈（让人会感觉到美的存在）。

活动：游戏，表演。让同学真正的互动起来，在一起交流。

五、活动流程

1、对舞蹈队进行更深一步的介绍。

2、讲舞蹈的想关知识：基本步伐，表情，手形等

3、让同学们观看一系列舞蹈视频。有民族舞、街舞等

4、在讲座中穿插着提问，对讲座中的一些问题进行提问。

5、在讲座完毕后，让同学做一些有意义的活动，真正的互动起来。

6、游戏：（1）做动作，让其它同学猜动作；

（2）猜词：主要以舞蹈种类名词为主；

（3）说出舞蹈所用到的装饰品

（4）夹气球：两人背靠背，在后背中间夹住气球，向对面

走。同时做出舞蹈的动作。

7、最后以队员（会员）的舞蹈结束。

六、活动预期效果

让同学在讲座中了解学习舞蹈的优势，如何从舞蹈中提高自己的气质，在舞蹈训练中，真正的能学习到什么？其次，为了拉进同学之间的距离，交流经验。

七、活动影响

此次活动，能真正的让同学了解舞蹈知识、理论。而不是只有舞蹈的动作。能让同学真正的参与到舞蹈训练中来，积极的为学院出力，同时也为自己赢得好的身材，提高自己的气质。为以后药学院化蝶飞舞蹈队打下了良好的基础。

药学院社团联合会 化蝶飞协会 2010年11月18日

1

商洛市教育学会、教研室新课程教案研究设计

2

《观舞记》教学设计

商南县清油河镇初级中学 杨红珍

【教材依据】

人教版七年级语文下册第四单元第十九课

【设计思想】

《观舞记》作者是著名的儿童文学家冰心。这篇文章主要表现对艺术的理解与欣赏，以及培养学生艺术欣赏的能力。

本文是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受。课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美。鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。

教学本文，我首先是和立足在使学生掌握基础知识的基础上，引导学生通过学习冰心使用富具动感而措辞优美的词句，富于变化而生动形象的修辞手法来感受、接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀；其次是通过有感情地朗读使学生与文本进行最直接的情感交流，从领略美、想象美到探究美、创造美，指导学生深入领会文章的意境美，感受与学习文学的魅力。

【教学目标】

知识目标：

（1）积累字词; 以教材课后“读一读，写一写”中为主；

（2）了解印度舞蹈的特点 。

能力目标：

（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞

手法；

（2）感受舞蹈艺术" 飞动的美" ，提高艺术欣赏能力；

（3）在朗读中品味文中描写卡拉玛姐妹美妙舞蹈表演的语句。

3 情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，

陶冶性情。

【教学重点】学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作

手法，品味并积累优美的语句。

【教学难点】如何感受美，形成自己的审美观。

【教学准备】多媒体课件

【教学方法】朗读法；合作、探究法

【教学课时】1课时

【课 型】新授课

【教学过程】

一、 导入新课

(播放背景音乐，教师声情并茂的介绍印度、印度文化和印度舞)

印度，是世界四大文明古国之一，也是中国的近邻。印度文化在世界上曾经产生过巨大影响，有着举足轻重的作用。

印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。

印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈。

舞者衣裙华丽，姿态优美，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。

动人的音乐声中我们了解了印度文化和舞蹈。今天，就让我们一起欣赏冰心奶奶用语言文字表达的一场印度舞----《观舞记》。

（屏幕出示课题）

二、 预习检测

1、作者简介：

冰心(1900．10一1999．2) ，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄

4 小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

2、扫除词语障碍：

y īy ā níng pín cù càn

咿哑 端凝 颦 蹙 粲然

ch ēn chìzh à xiè

嗔视 叱咤风云 浑身解数

D āng háng xiù

本色当 行 星宿

请用屏幕上的词语写一段话（要求：至少要用两个或两个以上的词语）

同学们写，然后找两三个同学展示成果

三、初读, 领略美

快速默读全文，思考问题, 在小组内交流探讨。

文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？

表达感受---观赏舞蹈---赞美感谢

第一部分（1～10）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。 第二部分（11～18）写卡拉玛姐妹舞蹈美。

第三部分（19～22）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。

四、研读，想象美

欣赏配乐朗读，讨论问题：

1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。

• 深深地低头合掌…… • 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合。 • 忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。 • 莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。 • 最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。

2、印度舞蹈美，美在哪里？（课后习题一）

形体：秀丽的面庞……

5 神态：无限的哀愁……

服饰：妥贴的梳妆……

动作：挺身屹立……

心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己

3、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了哪些词、句描写这动态的美？用了哪些修辞方法? 找出你认为写得好的美词美句美段，大声朗读，以下面的形式来品味。如：

我觉得 （好词）用得好，好在它写出了 。

我觉得 （好句）用了 方法，好在它形象地写出 。

五、探究 品味美

1. 虽然我们没有在现场观看，但我们依然感受到舞蹈的飞动美，领会到舞蹈者内心涌动着的情感，体会到她们对生命的敬意她们的一个眼神，一个手势都深深地吸引着我们，她们的舞蹈里传递出的对生命的敬意也深深地触动了我们的她们的舞蹈能有这么大的感染力和震撼力，这一切是源于什么呢？

2. 卡拉玛姐妹在表演时是否忘我？

“像湿婆天一样……来讲说着印度古代的优美的诗歌故事”。 两姐妹的表演是全身心的投入，身心浑然一体那是种从心灵发出的舞蹈你从中可以感觉到一份虔诚，同时也看见了人类阔别以久的那份纯真这样的舞蹈怎么会不打动人心？

3. 联系印度的悠久的历史，优美的民族文化来说说

小结：根植于民族文化的舞蹈，用心灵去演绎的舞蹈是美的

六、拓展，创造美

欣赏杨丽萍的舞蹈《雀之灵》。

试着用自己喜欢的方式表达自己所看到的和想到的，哪怕是一幅画，一个动作或者一段文字……

播放至精彩处暂停，让学生展现自己的艺术成就。

6 七、课外作业（选择完成）

1、积累文中描写歌舞的精彩句子和描写歌舞的古诗词；

2、搜集整理有关印度文化的资料办一份手抄报，要求图

文并茂；

《观舞记》教学反思

教学本文，我立足让学生实现两个目标：一是让学生在美读的基础上学会如何赏析文中的优美语段。二是让学生学习运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习，为写大作文奠定基础。教完感想颇多，反思自己的课有得也有失。

一、我认为值得肯定的方面

1、新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣”。而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶的好例子。因此，在教学中，我注重培养学生由具体到抽象，来充分领略美、想象美、探究美、创造美，将文字与想象充分结合，在学习中感受美、体验美、思考美、延伸美，进而得到审美体验、提升学生的审美品位。

2、在教学中注重“双基”的落实。重视学生对生字词、难字词的掌握与运用，强调了生字的读法和写法，并通过写话的形式来巩固学生对词义的理解和运用。

3、在课堂教学中始终以学生为主体。注重创设轻松、愉快的学习氛围组织教学，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。我的教学一直遵循着这一原则，学生放松了，思维敏捷了，兴趣盎然了，课堂的气氛也就活跃了。

二、存在的问题及设想

1、缺少精读细品，朗读能力的培养有待进一步提高。《观舞记》是一篇文质兼美的散文，而且冰心的语言也是极美极富表现力的，所以这就要求不但教师在课堂上要用文采飞扬，充满美感的语言来感染学生，更要注重学生朗读能力和语感的培养，加大对学生速读、精读、朗读的示范与指导。

2、教师驾于课堂的能力有待进一步提高，在处理“品读与赏

7 析”这一环节时，不能够很好地引导学生达到预设的教学目标，导致之后的“拓展延伸”这一教学环节时间不够充分，没有充分展开。

3、现在上课都提倡运用多媒体教学手段，但很多专家又在大声呼吁：“语文是语言的艺术，不可轻易用图片解读文字，那样会抹杀学生的想象力，退化学生的阅读能力。”怎么办呢？无疑，就《观舞记》这篇文章来说，运用多媒体的效果是显而易见的，它可以更好地调动学生兴趣，帮助学生进入情境；而冰心老人的语言也是极美极富表现力的，学生如果通过对字词及句子的深刻理解来展开想象，体验文学的魅力，他感受到的美远比那些被教师展示的图片或视频体会的意境更深一些。

总之，教学是遗憾的艺术，我们只有在不断反思中提高，在不断学习中进步，才能够更好地掌握教学这门艺术。

1

商洛市教育学会、教研室新课程教案研究设计

2

《观舞记》教学设计

商南县清油河镇初级中学 杨红珍

【教材依据】

人教版七年级语文下册第四单元第十九课

【设计思想】

《观舞记》作者是著名的儿童文学家冰心。这篇文章主要表现对艺术的理解与欣赏，以及培养学生艺术欣赏的能力。

本文是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受。课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美。鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。

教学本文，我首先是和立足在使学生掌握基础知识的基础上，引导学生通过学习冰心使用富具动感而措辞优美的词句，富于变化而生动形象的修辞手法来感受、接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀；其次是通过有感情地朗读使学生与文本进行最直接的情感交流，从领略美、想象美到探究美、创造美，指导学生深入领会文章的意境美，感受与学习文学的魅力。

【教学目标】

知识目标：

（1）积累字词; 以教材课后“读一读，写一写”中为主；

（2）了解印度舞蹈的特点 。

能力目标：

（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞

手法；

（2）感受舞蹈艺术" 飞动的美" ，提高艺术欣赏能力；

（3）在朗读中品味文中描写卡拉玛姐妹美妙舞蹈表演的语句。

3 情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，

陶冶性情。

【教学重点】学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作

手法，品味并积累优美的语句。

【教学难点】如何感受美，形成自己的审美观。

【教学准备】多媒体课件

【教学方法】朗读法；合作、探究法

【教学课时】1课时

【课 型】新授课

【教学过程】

一、 导入新课

(播放背景音乐，教师声情并茂的介绍印度、印度文化和印度舞)

印度，是世界四大文明古国之一，也是中国的近邻。印度文化在世界上曾经产生过巨大影响，有着举足轻重的作用。

印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。

印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈。

舞者衣裙华丽，姿态优美，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。

动人的音乐声中我们了解了印度文化和舞蹈。今天，就让我们一起欣赏冰心奶奶用语言文字表达的一场印度舞----《观舞记》。

（屏幕出示课题）

二、 预习检测

1、作者简介：

冰心(1900．10一1999．2) ，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄

4 小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

2、扫除词语障碍：

y īy ā níng pín cù càn

咿哑 端凝 颦 蹙 粲然

ch ēn chìzh à xiè

嗔视 叱咤风云 浑身解数

D āng háng xiù

本色当 行 星宿

请用屏幕上的词语写一段话（要求：至少要用两个或两个以上的词语）

同学们写，然后找两三个同学展示成果

三、初读, 领略美

快速默读全文，思考问题, 在小组内交流探讨。

文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？

表达感受---观赏舞蹈---赞美感谢

第一部分（1～10）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。 第二部分（11～18）写卡拉玛姐妹舞蹈美。

第三部分（19～22）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。

四、研读，想象美

欣赏配乐朗读，讨论问题：

1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。

• 深深地低头合掌…… • 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合。 • 忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。 • 莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。 • 最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。

2、印度舞蹈美，美在哪里？（课后习题一）

形体：秀丽的面庞……

5 神态：无限的哀愁……

服饰：妥贴的梳妆……

动作：挺身屹立……

心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己

3、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了哪些词、句描写这动态的美？用了哪些修辞方法? 找出你认为写得好的美词美句美段，大声朗读，以下面的形式来品味。如：

我觉得 （好词）用得好，好在它写出了 。

我觉得 （好句）用了 方法，好在它形象地写出 。

五、探究 品味美

1. 虽然我们没有在现场观看，但我们依然感受到舞蹈的飞动美，领会到舞蹈者内心涌动着的情感，体会到她们对生命的敬意她们的一个眼神，一个手势都深深地吸引着我们，她们的舞蹈里传递出的对生命的敬意也深深地触动了我们的她们的舞蹈能有这么大的感染力和震撼力，这一切是源于什么呢？

2. 卡拉玛姐妹在表演时是否忘我？

“像湿婆天一样……来讲说着印度古代的优美的诗歌故事”。 两姐妹的表演是全身心的投入，身心浑然一体那是种从心灵发出的舞蹈你从中可以感觉到一份虔诚，同时也看见了人类阔别以久的那份纯真这样的舞蹈怎么会不打动人心？

3. 联系印度的悠久的历史，优美的民族文化来说说

小结：根植于民族文化的舞蹈，用心灵去演绎的舞蹈是美的

六、拓展，创造美

欣赏杨丽萍的舞蹈《雀之灵》。

试着用自己喜欢的方式表达自己所看到的和想到的，哪怕是一幅画，一个动作或者一段文字……

播放至精彩处暂停，让学生展现自己的艺术成就。

6 七、课外作业（选择完成）

1、积累文中描写歌舞的精彩句子和描写歌舞的古诗词；

2、搜集整理有关印度文化的资料办一份手抄报，要求图

文并茂；

《观舞记》教学反思

教学本文，我立足让学生实现两个目标：一是让学生在美读的基础上学会如何赏析文中的优美语段。二是让学生学习运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习，为写大作文奠定基础。教完感想颇多，反思自己的课有得也有失。

一、我认为值得肯定的方面

1、新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣”。而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶的好例子。因此，在教学中，我注重培养学生由具体到抽象，来充分领略美、想象美、探究美、创造美，将文字与想象充分结合，在学习中感受美、体验美、思考美、延伸美，进而得到审美体验、提升学生的审美品位。

2、在教学中注重“双基”的落实。重视学生对生字词、难字词的掌握与运用，强调了生字的读法和写法，并通过写话的形式来巩固学生对词义的理解和运用。

3、在课堂教学中始终以学生为主体。注重创设轻松、愉快的学习氛围组织教学，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。我的教学一直遵循着这一原则，学生放松了，思维敏捷了，兴趣盎然了，课堂的气氛也就活跃了。

二、存在的问题及设想

1、缺少精读细品，朗读能力的培养有待进一步提高。《观舞记》是一篇文质兼美的散文，而且冰心的语言也是极美极富表现力的，所以这就要求不但教师在课堂上要用文采飞扬，充满美感的语言来感染学生，更要注重学生朗读能力和语感的培养，加大对学生速读、精读、朗读的示范与指导。

2、教师驾于课堂的能力有待进一步提高，在处理“品读与赏

7 析”这一环节时，不能够很好地引导学生达到预设的教学目标，导致之后的“拓展延伸”这一教学环节时间不够充分，没有充分展开。

3、现在上课都提倡运用多媒体教学手段，但很多专家又在大声呼吁：“语文是语言的艺术，不可轻易用图片解读文字，那样会抹杀学生的想象力，退化学生的阅读能力。”怎么办呢？无疑，就《观舞记》这篇文章来说，运用多媒体的效果是显而易见的，它可以更好地调动学生兴趣，帮助学生进入情境；而冰心老人的语言也是极美极富表现力的，学生如果通过对字词及句子的深刻理解来展开想象，体验文学的魅力，他感受到的美远比那些被教师展示的图片或视频体会的意境更深一些。

总之，教学是遗憾的艺术，我们只有在不断反思中提高，在不断学习中进步，才能够更好地掌握教学这门艺术。

漫步人生路——挫折让我如此自信，坚强

莱阳市第二实验小学 四年级三班 张一珂

在漫漫人生旅途当中，挫折也许是每个人不得不上的必修课。在我学习舞蹈的过程中，也经历了一些挫折，但我都挺了过去。天上的雏鹰是经过每天的艰苦练习才学会了飞翔，我也是经过了每天的艰苦练习才学会了舞蹈。

每当看到电视机里的小朋友在舞台上翩翩起舞我就非常羡慕。恰巧我们学校的杨老师为迎接“艺术文化节”，选编人员参加一个舞蹈大赛。我抓住这次机会报名参加了学校舞蹈队。

舞蹈队里的人员多半在舞蹈班里学过舞蹈，打下了一定的基础，而我却是一切从零开始。在我练习一个把腿朝上伸直的动作时，我的腿怎么也伸不直。那动作简直惨不忍睹，总是不能跟上其他队员。再回头看看她们，一个个跟小兵似的，动作纯熟，柔中带刚，像真的在战场上作战似的，神气极了。我非常气馁，不想继续练习舞蹈了，可是妈妈对我说，挫折并不可怕，可怕的是对自己失去自信，克服了今日的困难，才能有明日的辉煌。不经历风雨，又如何会看到美丽的彩虹呢？我不禁想起了毛主席说过的一句话：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！顿时，我心中充满了克服挫折的豪气与信心。等着瞧吧，我才不会认输呢！在妈妈的鼓励下，我继续努力地学习着舞蹈。

在学习舞蹈时，杨老师先教我们压腿、踢腿、下腰这些基本功。她教学很严格，起初，我们练的是压腿。我们把腿放在把杆上，用尽全身的力气把上半身往腿部贴。我使劲忍着疼痛，咬住了牙根，自己也在默默地鼓励着自己。杨老师来到我跟前，轻声对我说:“没关系的，多压几下就不疼

了。”老师用温柔的语言鼓励我们，使我们坚持不懈。终于，两个星期的时间，我掌握了压腿这项动作。老师接着教我们高难度动作:下腰，后抬腿，高抬腿，前后翻，躺着立腿。练下腰的时候，我总是提心吊胆，生怕会摔下去。老师扶着我，我慢慢地自己下腰，手已抓住脚腕，我很欣慰。我试着自己下腰，一次又一次的不成功吹灭不了我自信心的火苗。虽然这些动作每一个都让我的腿非常疼痛，好像有人拿刀割我的肉似的，不过，我都坚持了下来。因为我深深的明白：有现在的付出，就会有以后的收获。做什么事都贵在坚持，“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香”啊。白天在学校上课，晚上妈妈帮我在家中抓紧训练。面对一个个难度较大的分解动作，我咬咬牙关，坚持一个一个高标准地去做，反复练习。练了无数次，终于，功夫不负有心人，我成功了。因为进步的快，我还被杨老师表扬了呢。我心里像吃了蜜一样，别提多甜了，我也因此更加自信了。

就这样，每天早上早早到校练一个小时，中午不午休练两个小时，晚上还开“小灶”，整整练了二个多月。除了学会舞蹈动作、和小朋友的配合，我还学会了在舞蹈中微笑。

悄悄地，轻轻地，参加全市舞蹈大赛，检验学习成果的时间越来越近了。我们舞蹈队也加大了训练的密度与强度。那时正值六月份，酷暑难挡，我们却要顶着火红的大太阳在操场上去排练。在炎炎夏日中跳舞，是件十分辛苦的事。我们在闷热的空气里跳跃着，旋转着。不出十分钟，我们就累得气喘吁吁、大汗淋漓了。排练一结束，我们个个就跟喝了酒一样，小脸通红通红的。但是为什么呢，谁能告诉我，我们的眼睛里却跳跃着兴奋、喜悦的光芒，多么夺目啊。

六月的一个日子，使我久久不能忘怀。那一天，我和其他队员穿上了帅气漂亮的草绿色“小兵服”，戴着可爱的船型小贝雷帽，还化了迷人的淡妆，由杨老师带领着去市电视台演出。我终于实现了我的梦想，登上了属于我自己的舞台。我们像一只只花蝴蝶在舞台上翩翩起舞，一曲跳完，台下掌声雷动。我们获得了全市二等奖，我们胜利了！我站在舞台上，心里洋溢着一种从未有过的喜悦，久久回味着在学舞蹈生涯中的酸甜苦辣。回家后，我急忙把这个好消息告诉了爸爸、妈妈，他们都对我竖起了大拇指，从此，我变得更加自信了。

这几年来，我从来没向挫折低过头。因为通过学习舞蹈、参加舞蹈大赛，我明白了：人的一生当中，不可能没有一点挫折，没有一点起伏，如果不去学习，不去开创，生活就像一杯白开水一样，索然无味，那还有什么意义呢? 小小挫折，不但能锻炼人，而且能激励人，成就人生。做事情更不能半途而废、功亏一篑。要使成功之花完美绽放，就需要付出不可估量的心血和汗水去浇灌。因为我懂得世上无难事，只怕有心人！我更加懂得宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我从来都是从哪里跌倒即从哪里爬起来的，因为，我要做一个坚强的人！

漫步人生路——挫折让我如此自信，坚强

莱阳市第二实验小学 四年级三班 张一珂

在漫漫人生旅途当中，挫折也许是每个人不得不上的必修课。在我学习舞蹈的过程中，也经历了一些挫折，但我都挺了过去。天上的雏鹰是经过每天的艰苦练习才学会了飞翔，我也是经过了每天的艰苦练习才学会了舞蹈。

每当看到电视机里的小朋友在舞台上翩翩起舞我就非常羡慕。恰巧我们学校的杨老师为迎接“艺术文化节”，选编人员参加一个舞蹈大赛。我抓住这次机会报名参加了学校舞蹈队。

舞蹈队里的人员多半在舞蹈班里学过舞蹈，打下了一定的基础，而我却是一切从零开始。在我练习一个把腿朝上伸直的动作时，我的腿怎么也伸不直。那动作简直惨不忍睹，总是不能跟上其他队员。再回头看看她们，一个个跟小兵似的，动作纯熟，柔中带刚，像真的在战场上作战似的，神气极了。我非常气馁，不想继续练习舞蹈了，可是妈妈对我说，挫折并不可怕，可怕的是对自己失去自信，克服了今日的困难，才能有明日的辉煌。不经历风雨，又如何会看到美丽的彩虹呢？我不禁想起了毛主席说过的一句话：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！顿时，我心中充满了克服挫折的豪气与信心。等着瞧吧，我才不会认输呢！在妈妈的鼓励下，我继续努力地学习着舞蹈。

在学习舞蹈时，杨老师先教我们压腿、踢腿、下腰这些基本功。她教学很严格，起初，我们练的是压腿。我们把腿放在把杆上，用尽全身的力气把上半身往腿部贴。我使劲忍着疼痛，咬住了牙根，自己也在默默地鼓励着自己。杨老师来到我跟前，轻声对我说:“没关系的，多压几下就不疼

了。”老师用温柔的语言鼓励我们，使我们坚持不懈。终于，两个星期的时间，我掌握了压腿这项动作。老师接着教我们高难度动作:下腰，后抬腿，高抬腿，前后翻，躺着立腿。练下腰的时候，我总是提心吊胆，生怕会摔下去。老师扶着我，我慢慢地自己下腰，手已抓住脚腕，我很欣慰。我试着自己下腰，一次又一次的不成功吹灭不了我自信心的火苗。虽然这些动作每一个都让我的腿非常疼痛，好像有人拿刀割我的肉似的，不过，我都坚持了下来。因为我深深的明白：有现在的付出，就会有以后的收获。做什么事都贵在坚持，“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香”啊。白天在学校上课，晚上妈妈帮我在家中抓紧训练。面对一个个难度较大的分解动作，我咬咬牙关，坚持一个一个高标准地去做，反复练习。练了无数次，终于，功夫不负有心人，我成功了。因为进步的快，我还被杨老师表扬了呢。我心里像吃了蜜一样，别提多甜了，我也因此更加自信了。

就这样，每天早上早早到校练一个小时，中午不午休练两个小时，晚上还开“小灶”，整整练了二个多月。除了学会舞蹈动作、和小朋友的配合，我还学会了在舞蹈中微笑。

悄悄地，轻轻地，参加全市舞蹈大赛，检验学习成果的时间越来越近了。我们舞蹈队也加大了训练的密度与强度。那时正值六月份，酷暑难挡，我们却要顶着火红的大太阳在操场上去排练。在炎炎夏日中跳舞，是件十分辛苦的事。我们在闷热的空气里跳跃着，旋转着。不出十分钟，我们就累得气喘吁吁、大汗淋漓了。排练一结束，我们个个就跟喝了酒一样，小脸通红通红的。但是为什么呢，谁能告诉我，我们的眼睛里却跳跃着兴奋、喜悦的光芒，多么夺目啊。

六月的一个日子，使我久久不能忘怀。那一天，我和其他队员穿上了帅气漂亮的草绿色“小兵服”，戴着可爱的船型小贝雷帽，还化了迷人的淡妆，由杨老师带领着去市电视台演出。我终于实现了我的梦想，登上了属于我自己的舞台。我们像一只只花蝴蝶在舞台上翩翩起舞，一曲跳完，台下掌声雷动。我们获得了全市二等奖，我们胜利了！我站在舞台上，心里洋溢着一种从未有过的喜悦，久久回味着在学舞蹈生涯中的酸甜苦辣。回家后，我急忙把这个好消息告诉了爸爸、妈妈，他们都对我竖起了大拇指，从此，我变得更加自信了。

这几年来，我从来没向挫折低过头。因为通过学习舞蹈、参加舞蹈大赛，我明白了：人的一生当中，不可能没有一点挫折，没有一点起伏，如果不去学习，不去开创，生活就像一杯白开水一样，索然无味，那还有什么意义呢? 小小挫折，不但能锻炼人，而且能激励人，成就人生。做事情更不能半途而废、功亏一篑。要使成功之花完美绽放，就需要付出不可估量的心血和汗水去浇灌。因为我懂得世上无难事，只怕有心人！我更加懂得宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我从来都是从哪里跌倒即从哪里爬起来的，因为，我要做一个坚强的人！

音乐课《金孔雀轻轻跳》课例

黑岗乡中心学校 秦黎黎

教学片段：

我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。

师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演） 生（们）：孔雀。

师：小朋友真聪明，那你们说说怎么看出来的啊，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）

生：孔雀的手势看出来的。啊，好漂亮的孔雀啊！（学生看图片） 师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？

生（们）：好，好漂亮的孔雀。

师：那老师怎么没有听见掌声呢？

生：（啪-啪-啪）的拍掌声响起。

:师：刚才老师表演的是大孔雀，小朋友想不想学小孔雀怎么跳舞的呢？

生：想。

课例分析：

一、 抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，

使学生体验舞蹈的审美性。

二、 二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵

巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能

力，提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中

三、 根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，

好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。

四、 注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，

让学生轻松、愉快地学习。为更好的让学生第一感觉喜欢上舞蹈，欣赏优美的舞蹈，促进学生对美的认识和追求。我以一段孔雀舞情境的设置，让学生对美产生直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人，以美育人。为了营造轻松的环境，我一谈话的方式与学生交流。如“小朋友觉得大孔雀表演的怎么样？那怎么听不到掌声呢？”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。

音乐课《金孔雀轻轻跳》课例

黑岗乡中心学校 秦黎黎

教学片段：

我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。

师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演） 生（们）：孔雀。

师：小朋友真聪明，那你们说说怎么看出来的啊，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）

生：孔雀的手势看出来的。啊，好漂亮的孔雀啊！（学生看图片） 师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？

生（们）：好，好漂亮的孔雀。

师：那老师怎么没有听见掌声呢？

生：（啪-啪-啪）的拍掌声响起。

:师：刚才老师表演的是大孔雀，小朋友想不想学小孔雀怎么跳舞的呢？

生：想。

课例分析：

一、 抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，

使学生体验舞蹈的审美性。

二、 二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵

巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能

力，提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中

三、 根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，

好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。

四、 注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，

让学生轻松、愉快地学习。为更好的让学生第一感觉喜欢上舞蹈，欣赏优美的舞蹈，促进学生对美的认识和追求。我以一段孔雀舞情境的设置，让学生对美产生直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人，以美育人。为了营造轻松的环境，我一谈话的方式与学生交流。如“小朋友觉得大孔雀表演的怎么样？那怎么听不到掌声呢？”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。

今天晚上，我做了一个非常奇怪的梦，在一个大的舞蹈室里，一个女孩穿着舞蹈的练功服，正在那自排自編舞蹈。那梦中的女孩就是我。但这些并非是一个梦，而是我的理想。

我从小就对跳舞感兴趣。所以我在幼儿园的时候就开始学跳舞，无论春夏秋冬，我只要一有空余的时间，我就会复习老师所教给我的舞蹈。

但是这好景却不长，在我上小学五年级后，我妈妈强制要求我不能再接触舞蹈，让我好好学习，说时间不长了，马上就快要毕业了，应该在毕业时靠一个好成绩，能分到一个好的中学去读书。在这枯干的学习中，在我心中的月亮正在慢慢地变得暗淡无光。

在学校里，语文老师天天强调让我们抓紧时间学习，英语老师天天就让我们背课文，而数学老师却抱来一大堆的数学卷子、测试题让我们做，这一切都好像跟妈妈商量过一样，一天到晚叫我们学习，一天到晚为如果分数考不好怎么办而发愁。可在我心中的月亮，已经被严酷的分数和题海所压的揣不过气来。

也许是老天爷看我太辛苦了，同情我，让我在毕业考试上考了一个好成绩，我迫不及待的想把这个好消息告诉我妈后，好让她重新让我学习舞蹈，可她却说：“上初中以后，又多了历史、地理、生物、政治，再加上语数外，你还哪有时间跳舞啊！”哎，希望再一次破灭了，看来我和舞蹈今生有缘无份吧。

是一个星期六的晚上，我的妹妹到我家来玩，然后我就悄悄地问她：“妹妹你心中有月亮吗？”可能这个问题对她来说太深奥了，她回答：“姐姐，月亮在天上，我的心里怎么会有？”我并没回答她的问题，反正，在我心中的月亮就是——舞蹈，一生都不会改变。

今天晚上，我做了一个非常奇怪的梦，在一个大的舞蹈室里，一个女孩穿着舞蹈的练功服，正在那自排自編舞蹈。那梦中的女孩就是我。但这些并非是一个梦，而是我的理想。

我从小就对跳舞感兴趣。所以我在幼儿园的时候就开始学跳舞，无论春夏秋冬，我只要一有空余的时间，我就会复习老师所教给我的舞蹈。

但是这好景却不长，在我上小学五年级后，我妈妈强制要求我不能再接触舞蹈，让我好好学习，说时间不长了，马上就快要毕业了，应该在毕业时靠一个好成绩，能分到一个好的中学去读书。在这枯干的学习中，在我心中的月亮正在慢慢地变得暗淡无光。

在学校里，语文老师天天强调让我们抓紧时间学习，英语老师天天就让我们背课文，而数学老师却抱来一大堆的数学卷子、测试题让我们做，这一切都好像跟妈妈商量过一样，一天到晚叫我们学习，一天到晚为如果分数考不好怎么办而发愁。可在我心中的月亮，已经被严酷的分数和题海所压的揣不过气来。

也许是老天爷看我太辛苦了，同情我，让我在毕业考试上考了一个好成绩，我迫不及待的想把这个好消息告诉我妈后，好让她重新让我学习舞蹈，可她却说：“上初中以后，又多了历史、地理、生物、政治，再加上语数外，你还哪有时间跳舞啊！”哎，希望再一次破灭了，看来我和舞蹈今生有缘无份吧。

是一个星期六的晚上，我的妹妹到我家来玩，然后我就悄悄地问她：“妹妹你心中有月亮吗？”可能这个问题对她来说太深奥了，她回答：“姐姐，月亮在天上，我的心里怎么会有？”我并没回答她的问题，反正，在我心中的月亮就是——舞蹈，一生都不会改变。

精选作文:练跳舞(500字) 作文

艺术是有着无穷无尽的魅力的，他可以使人的心灵得到净化，可以使人的思想更崇高。所以，即使艺术的宫殿是那样的深幽，艺术的种类是那样的繁多。舞蹈也是艺术的一种。舞蹈分为两种∶拉丁舞、名族舞。 这学期，妈妈叫我去学跳舞，我到了星空舞蹈，报名时，田老师问我：你学什么舞蹈拉丁舞。你原来学过名族舞我给你报名族舞我闷闷不乐的去跳名族舞。 名族舞是一种基本功的练习。 教我们的老师一肖老师。由于我横叉不过关。肖老师教我站在墙后面腿靠住墙往下压，肖老师就坐在你背上往下压。坚持50秒又坚持50秒。肖老师也不放过你。我又是跳舞那里最大的，我只好坚持。 就在昨天学跳舞，肖老师来了个大必杀。肖老师叫我上前，睡在垫子上，两脚成青蛙往下压，我哭了。每个动作要坚持十秒钟，做完后再就是压竖叉，把一只脚伸直，在把一只脚放在头顶。在这个动作我不怕。我最怕的是抱腿，把一只手握着肖老师，肖老师先把腿成90°，在成180°，最后自己抱着，我大哭起来。全部做玩以后在换腿做。 肖老师对我说：台上一分钟，台下十年功。要坚持，我相信你。 我最后坚持下来了，我的腿软度越来越好，我要谢谢肖老师，每次我要放弃。肖老师总是鼓励我。六年级:onapengjie

篇一：练舞蹈的启示

练舞蹈的启示

我在8岁时学过民族舞蹈。在舞蹈学校学舞蹈的基本上都是女孩子，她们翩翩起舞像一只只轻盈而又美丽的蝴蝶。一到学校，我就迫不及待的要妈妈给我报名。妈妈什么也没说，只是意味深长地笑了笑，我不懂妈妈是什么意思。

我正式学舞蹈了。首先，我们要练基本功。老师让我们先把一只腿放在一根较高的横杆上，另一只腿使劲往下滑，直到脸挨到了小腿上。像这样，大约要坚持一分钟。对于早已来练舞蹈的人来说，坚持一分钟根本不在话下，两分钟也绰绰有余。但是，我才来到这里，平时根本没有这样练过，一分钟简直就像一个漫长的世纪。等我把腿放下来时，已经麻木了。这只腿练完另一只也要放上去压。两只腿都练完了，就要下叉了。两只腿“一”字形叉开，后背挺直，不能有一丝一毫的懈怠。接下来，老师教我们练习“下腰”的动作。刚开始，我很害怕，心想会不会磕到头啊！虽然下面有垫子，但是磕下去也会是很疼的，我忐忑不安。可是万万没想到，下腰那么简单，一翻就过去了。老师问我之前学过舞蹈没有，我摇摇头。老师鼓励我，让我在地板上尝试着练习。我勇敢地走下垫子去，在地板上练习，结果练得很好。

从此，我的基本功在舞蹈老师的指导下，越练越好。翻过来， 翻过去，立起来，横过去，伸、拉、压、拽，都是小菜一碟。可是，谁都不知道我每次早早地来到舞蹈室反复练习、反复尝试、

反复摔倒、反复爬起来的辛苦。终于，功夫不负有心人，我登上了舞蹈学校表演的舞台。

后来，我知道了妈妈那意味深长地“笑”是什么意思了。那是想让我在学习舞蹈的过程中体会到：不管是在什么时候，什么地点，都会有挫折的；做任何事都不可能一路风调雨顺，只有经历过挫折才能打败挫折，只有摔倒了再爬起来才能走向成功；而人生只有这样才会有滋有味。

我明白了，不管是什么，都有自己所蕴含的艺术，都能给我们一定的启示，舞蹈也是一样。（学生习作选录） 篇二：小学作文：学

跳舞

学跳舞

昨天晚上，姐姐，阿美和我一起去看跳舞，到那里一看，哇! 简直人山人海，有爷爷奶奶，哥哥姐姐，弟弟妹妹，开始老师要我们随便站点，我们就跟着老师跳，开始我们不会跳，跟着老师学着跳，慢慢的我们就学会了，我觉得跳舞很有意思，我决定以后每天晚上都来学跳舞。

1

篇三：小学作文：暑假学跳舞

暑假学跳舞

暑假到了，爸爸妈妈帮我报名参加了暑期舞蹈培训班，然后我发现我喜欢上了跳舞。

我来到学跳舞地方的时候，我十分好奇和期待! 也许这是女孩子的天性爱好吧! 步进了舞蹈课室，“呀! 好漂亮吖! ”我惊讶的大叫起来了。这时舞蹈教师走过来温柔的对我说：“不用再看啦，小朋友! 赶紧加入我们一起学习舞蹈吧! ”在老师的引领下我赶紧换上漂亮的粉色舞蹈衣和洁白的舞鞋，欢快地跟着其他小舞伴一起练习起来。

开始的几天，舞蹈老师教的不算难，很快我就会跟着跳起来了。但随着学习的深入，我发觉舞蹈的动作越来越难了，而且学习基本功：压腿，拉筋的时间也多了起来，我的心里开始怕苦不想了。这时舞蹈老师发现了我的问题，走来细心的对我说：“你跳的很好的，一定要坚持住练习下去! 以后你会跳出更加优美的动作的，但现在放弃，以后你还是不会跳舞的。”为了学好我心爱的舞蹈，为了跳出令人羡慕的优美舞姿，我接受了老师的意见，咬牙继续坚持训练起来。

通过整个暑假的舞蹈培训，我明白了在困难面前，不能低头，要勇敢前进，努力克服困难，才能取得成功。值得高兴的是，虽然过程很艰辛，但是我终于学会了跳舞。

篇四：练舞蹈的感受 练舞蹈的感受

我天生就有音乐天赋，我也很爱舞蹈，5岁时便缠着妈妈我学舞蹈，妈妈被我么磨不行，只好答应了我。我非常兴高采烈，逢人便说：“我学舞蹈啦！我学舞蹈啦！”

开始学舞蹈的时候，还挺得过来。可是学了一年了，我浑身没 劲，学舞蹈真是太苦啦！我还是坚持着。

以后，我最怕练基本功。有一次，我们踢完腿后，老师说：“现在开始下腰，每两个人为一组拍手下。”我一怔：完啦！我不会下怎么办哪！我只好硬着头皮在墙根下。

这种尴尬的经常发生。

现在，我已经不学舞蹈了，回想起这些事，我深深领悟到：做什么事都不容易呀！

美食节

周四的晚上，我和爸爸妈妈一起到黄龙体育中心去参加美食节。一踏进大门，阵阵香味从远处飘来，使我迫不及待地走上前去。啊，有四川的羊肉串，上海的竹筒饭，驼鸟腿?? 。我先来到了人最多的四川小吃，只见以前马路边的羊肉串全跑到这儿来了，油光发亮。管它干不干净，我抓起一根大吃起来。吃着香喷喷的羊肉串，又看见了扬州拉面，油炸冰淇淋，外面看起来像炸鸡，里面可是冰淇淋喔！名人名家的“天下

一个个竹筒，跟我家的笔筒差不多，这是什么玩意儿，厨师叔叔告诉我这是竹筒饭，绝对的绿色食品。吃着香，好多人都买呢。最吓人的是各种虫子。只见一只知子被扔进锅里，炸了一会儿就拿出了给顾客吃，看得我直想吐。吃了这么多，口渴得要命，左边的甘蔗汁引起了我的注意，这种汁水是深红色的，我喝了一口，立刻精神加倍，口也不渴了。忽然，一阵阵桂花酒香扑鼻而来，这时候怎么会有桂花香，哦，原来是甜酒酿啊！另外还有胖汤圆，烤鸭牛肉也让人直流口水。

真希望杭州能多举办几次这样的活动，就让天下美食都聚集在杭州城吧！

精选作文:练跳舞(500字) 作文

艺术是有着无穷无尽的魅力的，他可以使人的心灵得到净化，可以使人的思想更崇高。所以，即使艺术的宫殿是那样的深幽，艺术的种类是那样的繁多。舞蹈也是艺术的一种。舞蹈分为两种∶拉丁舞、名族舞。 这学期，妈妈叫我去学跳舞，我到了星空舞蹈，报名时，田老师问我：你学什么舞蹈拉丁舞。你原来学过名族舞我给你报名族舞我闷闷不乐的去跳名族舞。 名族舞是一种基本功的练习。 教我们的老师一肖老师。由于我横叉不过关。肖老师教我站在墙后面腿靠住墙往下压，肖老师就坐在你背上往下压。坚持50秒又坚持50秒。肖老师也不放过你。我又是跳舞那里最大的，我只好坚持。 就在昨天学跳舞，肖老师来了个大必杀。肖老师叫我上前，睡在垫子上，两脚成青蛙往下压，我哭了。每个动作要坚持十秒钟，做完后再就是压竖叉，把一只脚伸直，在把一只脚放在头顶。在这个动作我不怕。我最怕的是抱腿，把一只手握着肖老师，肖老师先把腿成90°，在成180°，最后自己抱着，我大哭起来。全部做玩以后在换腿做。 肖老师对我说：台上一分钟，台下十年功。要坚持，我相信你。 我最后坚持下来了，我的腿软度越来越好，我要谢谢肖老师，每次我要放弃。肖老师总是鼓励我。六年级:onapengjie

篇一：练舞蹈的启示

练舞蹈的启示

我在8岁时学过民族舞蹈。在舞蹈学校学舞蹈的基本上都是女孩子，她们翩翩起舞像一只只轻盈而又美丽的蝴蝶。一到学校，我就迫不及待的要妈妈给我报名。妈妈什么也没说，只是意味深长地笑了笑，我不懂妈妈是什么意思。

我正式学舞蹈了。首先，我们要练基本功。老师让我们先把一只腿放在一根较高的横杆上，另一只腿使劲往下滑，直到脸挨到了小腿上。像这样，大约要坚持一分钟。对于早已来练舞蹈的人来说，坚持一分钟根本不在话下，两分钟也绰绰有余。但是，我才来到这里，平时根本没有这样练过，一分钟简直就像一个漫长的世纪。等我把腿放下来时，已经麻木了。这只腿练完另一只也要放上去压。两只腿都练完了，就要下叉了。两只腿“一”字形叉开，后背挺直，不能有一丝一毫的懈怠。接下来，老师教我们练习“下腰”的动作。刚开始，我很害怕，心想会不会磕到头啊！虽然下面有垫子，但是磕下去也会是很疼的，我忐忑不安。可是万万没想到，下腰那么简单，一翻就过去了。老师问我之前学过舞蹈没有，我摇摇头。老师鼓励我，让我在地板上尝试着练习。我勇敢地走下垫子去，在地板上练习，结果练得很好。

从此，我的基本功在舞蹈老师的指导下，越练越好。翻过来， 翻过去，立起来，横过去，伸、拉、压、拽，都是小菜一碟。可是，谁都不知道我每次早早地来到舞蹈室反复练习、反复尝试、

反复摔倒、反复爬起来的辛苦。终于，功夫不负有心人，我登上了舞蹈学校表演的舞台。

后来，我知道了妈妈那意味深长地“笑”是什么意思了。那是想让我在学习舞蹈的过程中体会到：不管是在什么时候，什么地点，都会有挫折的；做任何事都不可能一路风调雨顺，只有经历过挫折才能打败挫折，只有摔倒了再爬起来才能走向成功；而人生只有这样才会有滋有味。

我明白了，不管是什么，都有自己所蕴含的艺术，都能给我们一定的启示，舞蹈也是一样。（学生习作选录） 篇二：小学作文：学

跳舞

学跳舞

昨天晚上，姐姐，阿美和我一起去看跳舞，到那里一看，哇! 简直人山人海，有爷爷奶奶，哥哥姐姐，弟弟妹妹，开始老师要我们随便站点，我们就跟着老师跳，开始我们不会跳，跟着老师学着跳，慢慢的我们就学会了，我觉得跳舞很有意思，我决定以后每天晚上都来学跳舞。

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篇三：小学作文：暑假学跳舞

暑假学跳舞

暑假到了，爸爸妈妈帮我报名参加了暑期舞蹈培训班，然后我发现我喜欢上了跳舞。

我来到学跳舞地方的时候，我十分好奇和期待! 也许这是女孩子的天性爱好吧! 步进了舞蹈课室，“呀! 好漂亮吖! ”我惊讶的大叫起来了。这时舞蹈教师走过来温柔的对我说：“不用再看啦，小朋友! 赶紧加入我们一起学习舞蹈吧! ”在老师的引领下我赶紧换上漂亮的粉色舞蹈衣和洁白的舞鞋，欢快地跟着其他小舞伴一起练习起来。

开始的几天，舞蹈老师教的不算难，很快我就会跟着跳起来了。但随着学习的深入，我发觉舞蹈的动作越来越难了，而且学习基本功：压腿，拉筋的时间也多了起来，我的心里开始怕苦不想了。这时舞蹈老师发现了我的问题，走来细心的对我说：“你跳的很好的，一定要坚持住练习下去! 以后你会跳出更加优美的动作的，但现在放弃，以后你还是不会跳舞的。”为了学好我心爱的舞蹈，为了跳出令人羡慕的优美舞姿，我接受了老师的意见，咬牙继续坚持训练起来。

通过整个暑假的舞蹈培训，我明白了在困难面前，不能低头，要勇敢前进，努力克服困难，才能取得成功。值得高兴的是，虽然过程很艰辛，但是我终于学会了跳舞。

篇四：练舞蹈的感受 练舞蹈的感受

我天生就有音乐天赋，我也很爱舞蹈，5岁时便缠着妈妈我学舞蹈，妈妈被我么磨不行，只好答应了我。我非常兴高采烈，逢人便说：“我学舞蹈啦！我学舞蹈啦！”

开始学舞蹈的时候，还挺得过来。可是学了一年了，我浑身没 劲，学舞蹈真是太苦啦！我还是坚持着。

以后，我最怕练基本功。有一次，我们踢完腿后，老师说：“现在开始下腰，每两个人为一组拍手下。”我一怔：完啦！我不会下怎么办哪！我只好硬着头皮在墙根下。

这种尴尬的经常发生。

现在，我已经不学舞蹈了，回想起这些事，我深深领悟到：做什么事都不容易呀！

美食节

周四的晚上，我和爸爸妈妈一起到黄龙体育中心去参加美食节。一踏进大门，阵阵香味从远处飘来，使我迫不及待地走上前去。啊，有四川的羊肉串，上海的竹筒饭，驼鸟腿?? 。我先来到了人最多的四川小吃，只见以前马路边的羊肉串全跑到这儿来了，油光发亮。管它干不干净，我抓起一根大吃起来。吃着香喷喷的羊肉串，又看见了扬州拉面，油炸冰淇淋，外面看起来像炸鸡，里面可是冰淇淋喔！名人名家的“天下

一个个竹筒，跟我家的笔筒差不多，这是什么玩意儿，厨师叔叔告诉我这是竹筒饭，绝对的绿色食品。吃着香，好多人都买呢。最吓人的是各种虫子。只见一只知子被扔进锅里，炸了一会儿就拿出了给顾客吃，看得我直想吐。吃了这么多，口渴得要命，左边的甘蔗汁引起了我的注意，这种汁水是深红色的，我喝了一口，立刻精神加倍，口也不渴了。忽然，一阵阵桂花酒香扑鼻而来，这时候怎么会有桂花香，哦，原来是甜酒酿啊！另外还有胖汤圆，烤鸭牛肉也让人直流口水。

真希望杭州能多举办几次这样的活动，就让天下美食都聚集在杭州城吧！

我上初中的第一个暑假，终于在我的期盼中高调地来了。这一年的暑假，我脚步匆匆，不是在去画室的路上就是在去舞蹈室的路上，回到家中还要做暑假作业。充实！累！荣幸！是我这个暑假最大的感触。充实：因为我的每一天每一秒都不曾荒废；累：因为我从早到晚，马不停蹄地奔走于画室——舞蹈室——家；荣幸：我被舞蹈老师选中，在空前盛大的舞蹈晚会上，参演了大型的现代舞——《床前明月光》。那一个流光溢彩的夜晚，当时的心情，当时的场面，至今让我回味，陶醉……

读幼儿园时，“天生丽质”的我被舞蹈老师选中，安排我进舞蹈队学跳舞，一个“压腿”动作，痛得我哇哇大哭，于是放弃了跳舞。小学时，爸妈为了培养我的气质，常常诱导我去学跳舞。“压腿”的阴影在我的脑海中一直挥之不去，我一次又一次地拒绝了。上到初中，学校组织的元旦晚会上，同学们自编自跳的舞蹈吸引了我，于是，我主动提出要求：我要学习爵士舞。

寒假的时候，我成为“舞之恋”舞蹈室里的一名学员，专门学习爵士舞。暑假来临的时候，我还是“舞之恋”舞蹈室里的一名学员，因为无法抓准爵士舞的力度，缺乏爆发力，老师将我安排到中国舞的群体里，学习姿态优美的现代古典舞——《床前明月光》。

热情的太阳将它那炙热的光芒送给大地，大地脸红了，变得不好意思了，地面热乎乎的。对于我这个骨头硬绷绷，左右不分，基本功不扎实的“老龄人”，拿着扇子来去，还要姿态优美，摆出不同的造型……就如乌鸦在唱歌——难堪！不过，我相信我能行的。经过汗水的洗礼与身子骨锥般疼痛的折磨，我的努力终于获得了老师的肯定。老师说我跳古典舞比跳爵士舞好看多了。我嘴上虽说：“我不好的”，心里却乐开了花。时间在疼痛和忙碌中缓缓地流逝，老师的要求越来越严格，我在不断地进步……

经过大概一个月的“魔鬼式”训练，我们终于迎来了绽放光彩的时刻——“舞动一生，为健康加油”舞之恋专题晚会于七月二十日晚上在化州市的忠信商场隆重上演。整场晚会的主题是舞蹈，大多数学员一个晚上参演两三支舞，而我只参演一支舞。（谁叫我实力不够呢？）虽然有点难过，但心中依然激情澎湃，兴奋不已。

那一天，我早早来到了舞蹈室。只见一群天真烂漫的孩子、风华正茂的少女和绽放光彩的女人，陆陆续续地化好美美的妆容，穿上光彩夺目的服饰后，又陆陆续续地向空前盛大的晚会现场出发。

晚会现场虽不是人山人海，但是观众席上已经座无虚席。因为《床前明月光》是晚会的压轴节目，我悄悄地溜进观众席搬了一张椅子坐在那儿边喝汽水边看演出。

中国舞、肚皮舞、爵士舞，轮番上演，让人目不暇接。在演出接近尾声时，终于轮到我上场了。我兴奋不已！可是我们舞蹈队不见了一把扇子。老师、我们焦急不已，场面一片混乱。实在找不着扇子，我们勉强上场。抒情动听的音乐缭绕耳畔，我拿着扇子，跳着已经熟悉得不能再熟悉的舞蹈动作，眼睛瞄着台下：此时的舞台周边已经人山人海，水泄不通了。看到这么多人来看晚会，我心潮澎湃，绷紧的脸庞笑开了花。当然，我知道我不是他们专注的焦点，他们不仅仅是为了我而来。我却因为有那么多欣赏的目光而断定了一点：我以后会更努力去学习舞蹈的。

歌舞消谢，曲终人散。

那天晚上，灯光闪烁，月光如水温柔地包裹着璀璨的舞台，那光辉一直在我脑海中闪耀。事过至今，我依然为之陶醉，为之澎湃……

我上初中的第一个暑假，终于在我的期盼中高调地来了。这一年的暑假，我脚步匆匆，不是在去画室的路上就是在去舞蹈室的路上，回到家中还要做暑假作业。充实！累！荣幸！是我这个暑假最大的感触。充实：因为我的每一天每一秒都不曾荒废；累：因为我从早到晚，马不停蹄地奔走于画室——舞蹈室——家；荣幸：我被舞蹈老师选中，在空前盛大的舞蹈晚会上，参演了大型的现代舞——《床前明月光》。那一个流光溢彩的夜晚，当时的心情，当时的场面，至今让我回味，陶醉……

读幼儿园时，“天生丽质”的我被舞蹈老师选中，安排我进舞蹈队学跳舞，一个“压腿”动作，痛得我哇哇大哭，于是放弃了跳舞。小学时，爸妈为了培养我的气质，常常诱导我去学跳舞。“压腿”的阴影在我的脑海中一直挥之不去，我一次又一次地拒绝了。上到初中，学校组织的元旦晚会上，同学们自编自跳的舞蹈吸引了我，于是，我主动提出要求：我要学习爵士舞。

寒假的时候，我成为“舞之恋”舞蹈室里的一名学员，专门学习爵士舞。暑假来临的时候，我还是“舞之恋”舞蹈室里的一名学员，因为无法抓准爵士舞的力度，缺乏爆发力，老师将我安排到中国舞的群体里，学习姿态优美的现代古典舞——《床前明月光》。

热情的太阳将它那炙热的光芒送给大地，大地脸红了，变得不好意思了，地面热乎乎的。对于我这个骨头硬绷绷，左右不分，基本功不扎实的“老龄人”，拿着扇子来去，还要姿态优美，摆出不同的造型……就如乌鸦在唱歌——难堪！不过，我相信我能行的。经过汗水的洗礼与身子骨锥般疼痛的折磨，我的努力终于获得了老师的肯定。老师说我跳古典舞比跳爵士舞好看多了。我嘴上虽说：“我不好的”，心里却乐开了花。时间在疼痛和忙碌中缓缓地流逝，老师的要求越来越严格，我在不断地进步……

经过大概一个月的“魔鬼式”训练，我们终于迎来了绽放光彩的时刻——“舞动一生，为健康加油”舞之恋专题晚会于七月二十日晚上在化州市的忠信商场隆重上演。整场晚会的主题是舞蹈，大多数学员一个晚上参演两三支舞，而我只参演一支舞。（谁叫我实力不够呢？）虽然有点难过，但心中依然激情澎湃，兴奋不已。

那一天，我早早来到了舞蹈室。只见一群天真烂漫的孩子、风华正茂的少女和绽放光彩的女人，陆陆续续地化好美美的妆容，穿上光彩夺目的服饰后，又陆陆续续地向空前盛大的晚会现场出发。

晚会现场虽不是人山人海，但是观众席上已经座无虚席。因为《床前明月光》是晚会的压轴节目，我悄悄地溜进观众席搬了一张椅子坐在那儿边喝汽水边看演出。

中国舞、肚皮舞、爵士舞，轮番上演，让人目不暇接。在演出接近尾声时，终于轮到我上场了。我兴奋不已！可是我们舞蹈队不见了一把扇子。老师、我们焦急不已，场面一片混乱。实在找不着扇子，我们勉强上场。抒情动听的音乐缭绕耳畔，我拿着扇子，跳着已经熟悉得不能再熟悉的舞蹈动作，眼睛瞄着台下：此时的舞台周边已经人山人海，水泄不通了。看到这么多人来看晚会，我心潮澎湃，绷紧的脸庞笑开了花。当然，我知道我不是他们专注的焦点，他们不仅仅是为了我而来。我却因为有那么多欣赏的目光而断定了一点：我以后会更努力去学习舞蹈的。

歌舞消谢，曲终人散。

那天晚上，灯光闪烁，月光如水温柔地包裹着璀璨的舞台，那光辉一直在我脑海中闪耀。事过至今，我依然为之陶醉，为之澎湃……

我的课余生活

胡佳

丰富多彩，看书、练字、画画、跳舞……就像五彩缤纷的花，开在我快乐的童年，但我最喜欢的还是跳舞。

每到星期六，是我最开心的日子，因为我要去“小天鹅舞蹈培训中心”上舞蹈课。在我第一次去上舞蹈课的时候，我很紧张，都不敢跟着其他小朋友一起跳，老师跟我说，别害怕慢慢来，。一个月后，我不会紧张了，还学会了两个舞蹈，一个叫《牛奶舞》，另一个叫《娃娃舞》，跳起来很可爱，也是我最喜欢的两个舞蹈。在练习基本功的时候，首先要从爬青蛙和踢腿开始，老师要我们像青蛙一样爬在地上。我还以为很简单，当老师走到我面前，坐在我屁股上，轻轻地拉着我的腿往两边开，那时腿上一阵阵刺痛，我的眼泪禁不住往下流。但是我为了能够练习好基本功，咬着牙没哭出声。训练结束了，我慢慢地从地上爬起来，腿一下子合不拢，站不直，我终于体会到了学舞蹈的艰苦。但我并没有放弃，课后，我天天在家里练习基本功。慢慢地，我学会了前桥、后桥、侧手翻、倒立……一直在不断的进步着，老师夸我进步得很快，这让我越来越有信心学习舞蹈。每次有上台表演的机会，我都积极报名参加，表演完之后，爸爸妈妈都夸我很棒，夸得我心里美滋滋的！

我越来越喜欢舞蹈，学习舞蹈让我变得坚强，让我拥有战胜困难的勇气。我一定要好好地学习，因为它让我的课余生活更加丰富多彩，也让我更自信了！

我的课余生活

胡佳

丰富多彩，看书、练字、画画、跳舞……就像五彩缤纷的花，开在我快乐的童年，但我最喜欢的还是跳舞。

每到星期六，是我最开心的日子，因为我要去“小天鹅舞蹈培训中心”上舞蹈课。在我第一次去上舞蹈课的时候，我很紧张，都不敢跟着其他小朋友一起跳，老师跟我说，别害怕慢慢来，。一个月后，我不会紧张了，还学会了两个舞蹈，一个叫《牛奶舞》，另一个叫《娃娃舞》，跳起来很可爱，也是我最喜欢的两个舞蹈。在练习基本功的时候，首先要从爬青蛙和踢腿开始，老师要我们像青蛙一样爬在地上。我还以为很简单，当老师走到我面前，坐在我屁股上，轻轻地拉着我的腿往两边开，那时腿上一阵阵刺痛，我的眼泪禁不住往下流。但是我为了能够练习好基本功，咬着牙没哭出声。训练结束了，我慢慢地从地上爬起来，腿一下子合不拢，站不直，我终于体会到了学舞蹈的艰苦。但我并没有放弃，课后，我天天在家里练习基本功。慢慢地，我学会了前桥、后桥、侧手翻、倒立……一直在不断的进步着，老师夸我进步得很快，这让我越来越有信心学习舞蹈。每次有上台表演的机会，我都积极报名参加，表演完之后，爸爸妈妈都夸我很棒，夸得我心里美滋滋的！

我越来越喜欢舞蹈，学习舞蹈让我变得坚强，让我拥有战胜困难的勇气。我一定要好好地学习，因为它让我的课余生活更加丰富多彩，也让我更自信了！