三年级秋天的作文

三年级作文:秋天作文500字

初二作文

[三年级作文:秋天]

秋天

秋天不像春天那么温暖,不像夏天有那么多翠绿、肥美的树叶,更不像冬天那么美丽,三年级作文:秋天。但是它在我心中是最美的!

秋天,是收获的季节,田地里,农民们无比高兴,因为那有无数“玛瑙”和“金子”,农民伯伯们正热火朝天的忙着收获。

秋天,学校里,片片金黄的树叶落在大地上,好像给大地铺上了一块金色的地毯,小学生作文《三年级作文:秋天》。你看,枫树和榛树的叶子全都红了,远远望去仿佛一团团火焰。

秋天,动物园里,“咦!那是什么?”“噢!原来是可爱的梅花鹿在和我们开玩笑啊!它把树叶堆成一堆,自己钻了进去藏了起来,真得是不能轻易被识破呢!”

秋天,湖边,“哇!”湖面上飘了一个个小船,小鱼儿顶着树叶做的小船游了过来。小蚂蚁犹如赛艇手一样拼命地划着树叶船往前冲。河边上有一棵棵摇钱树,摇钱树——这是因为树上的叶子遇见了秋姑娘都变黄了,远远望去,宛如挂满一枚枚金币的摇钱村。风一吹,一块块金币往下掉!

秋天,果林里,如宝葫芦似的梨子、香甜可口的柿子如一个个红灯笼挂满枝头、晶莹剔透的萄葡让人馋涎欲滴,还有我最最喜欢吃的苹果„„

啊!秋天,我心中最美的秋天!

[三年级作文:秋天]

秋天

秋天不像春天那么温暖,不像夏天有那么多翠绿、肥美的树叶,更不像冬天那么美丽,三年级作文:秋天。但是它在我心中是最美的!

秋天,是收获的季节,田地里,农民们无比高兴,因为那有无数“玛瑙”和“金子”,农民伯伯们正热火朝天的忙着收获。

秋天,学校里,片片金黄的树叶落在大地上,好像给大地铺上了一块金色的地毯,小学生作文《三年级作文:秋天》。你看,枫树和榛树的叶子全都红了,远远望去仿佛一团团火焰。

秋天,动物园里,“咦!那是什么?”“噢!原来是可爱的梅花鹿在和我们开玩笑啊!它把树叶堆成一堆,自己钻了进去藏了起来,真得是不能轻易被识破呢!”

秋天,湖边,“哇!”湖面上飘了一个个小船,小鱼儿顶着树叶做的小船游了过来。小蚂蚁犹如赛艇手一样拼命地划着树叶船往前冲。河边上有一棵棵摇钱树,摇钱树——这是因为树上的叶子遇见了秋姑娘都变黄了,远远望去,宛如挂满一枚枚金币的摇钱村。风一吹,一块块金币往下掉!

秋天,果林里,如宝葫芦似的梨子、香甜可口的柿子如一个个红灯笼挂满枝头、晶莹剔透的萄葡让人馋涎欲滴,还有我最最喜欢吃的苹果„„

啊!秋天,我心中最美的秋天!

一年级作文:寻找秋天作文作文200字

一年级作文

1 一年级作文:寻找秋天作文

秋天在哪里呀?秋天在哪里?

秋天在那丰收的果园里。那里有苹果啊,那里有柿子,还有那黄澄澄的大鸭梨。快去摘呀,快去摘,快呀快去摘,还有那好多好多的水果,千万不要错过这个好机会。

秋天在哪里呀?秋天在哪里?

秋天在那金黄的田野里。大豆粒粒饱呀,棉花朵朵白,还有那稻穗笑弯了它的腰。青菜的“耳朵”耷下来呀,玉米的“牙齿”长得好呀,冬瓜的肚子挺得大大的。

这就是芬芳扑鼻的秋天,这就是五彩缤纷的秋天!

1 一年级作文:寻找秋天作文

秋天在哪里呀?秋天在哪里?

秋天在那丰收的果园里。那里有苹果啊,那里有柿子,还有那黄澄澄的大鸭梨。快去摘呀,快去摘,快呀快去摘,还有那好多好多的水果,千万不要错过这个好机会。

秋天在哪里呀?秋天在哪里?

秋天在那金黄的田野里。大豆粒粒饱呀,棉花朵朵白,还有那稻穗笑弯了它的腰。青菜的“耳朵”耷下来呀,玉米的“牙齿”长得好呀,冬瓜的肚子挺得大大的。

这就是芬芳扑鼻的秋天,这就是五彩缤纷的秋天!

[关于秋天的作文700字] 三年级作文秋天700字作文2200字

高三作文

作文是我们低年级学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,同学通过识字慢慢的形成了一种写作能力,下面是小编整理的三年级作文秋天700字,可供大家参考,快来看看吧!

三年级写景作文:秋天_700字

一年之计在于春相信不少人也听说过这句话,看来春天是最美的季节。但我不这么认为,我认为秋天是一年中最美的季节。即使有点寂落,但也充满美感。秋天是落叶之美,一阵阵瑟瑟的风吹过之后,夏走了,秋来了。树叶由原来的繁密到枯黄,再落下。这是一个过程,但也十分美丽。我走在山路上,密密落下的枯树叶铺成一条金黄色的路,漫步其中,身心好似与自然融为一体。我随手拾起一片落叶,那枯黄的叶子上还微微透出些青色。看后,啊,我心想,秋天的力量多么伟大呀! 即使叶儿还有些眷念,也要将秋的气息带来。我又拾起了几片,夹在随身的书里。漫步走出山林。落红不是无情物,化作春泥更护花。秋天是归去之美,树儿们将叶子归还给了大地,归还给明天的自己。把绚丽化为淳朴。而动物们呢? 我坐在公园的石凳上,看着秋天的天空,一群大雁来了,它们以一字行飞着,在空中整整齐齐,似经过排练的一样。我看着,心想:他们是要回家了。经过一年的奔波该回家了。然而,人呢? 腹恐匆匆说不尽,行人临发又开封。这是人们的情感。秋天使人思乡,如果这时候回家看看,那多么令人高兴,使人在这略有寒意的秋天里也倍感温暖。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。秋天是丰收之美,虽然在山上已有落叶,但整个大地洋溢着丰收的喜悦。秋姑娘来到田野,稻谷伯伯向秋姑娘打个招呼,秋姑娘,第一个把稻谷伯伯变成金黄色。苹果弟弟、梨子妹妹都跳了起来,要秋姑娘给它们装扮一下。秋姑娘就用手一托,呀! 苹果弟弟一下子害了羞,小脸变成了红色。哧可把旁边的石榴大嫂给急坏了。秋姑娘见了,就用法杖一点,石榴大婶就高兴地裂开了嘴。大地和人间一片祥和。看吧! 秋天是很美的,秋天是值得珍藏的季节。秋天的美还有许多--在天空里,在大地上在人们的心里,它正等着我们在生活中去发现。

三年级作文秋天700字

三年级作文秋天真美_700字

夏天迈着轻松的步伐渐渐走远了,秋姑娘迈着轻盈的步伐渐渐地走向我们。秋姑娘是位多才多艺的画家,她把大地装点得更加美丽。

秋姑娘来到花园里,菊花开了,它的颜色色色俱全:白色的菊花如同一捧雪,红色的菊花犹如一团火; 黄色的菊花仿佛一堆金。菊花的形态千姿百态:有的花瓣向里边卷起来,像一团毛线球; 有的花瓣弯弯曲曲的,像海里的海葵; 有的花瓣像喷泉,从花蕊里喷出许多金丝银丝; 还有的花瓣细细长长的,末端卷起来,真像千手观音。桂树开出了金黄的小花,密密麻麻的,长在绿叶中间,就像夜空中满天的星星闪烁着。桂花的香味很浓,能传到五里以外呢。

秋姑娘来到果园里,果子成熟了。橘子有的七八个挤在一起,像在开会; 有的三五个挤在一起,像在窃窃私语。苹果红彤彤的,像个害羞的小姑娘不敢把脸露出来见陌生人。石榴的

皮土黄土黄的,有块地方裂了缝,像在例着嘴傻笑呢。柿子红红的,像一盏盏火红的灯笼。

秋姑娘来到田野里,庄稼成熟了。高粱像无数支火把,一阵风吹过,火把就闪呀,闪呀,真好看。棉田里的棉桃儿绽开了笑脸,花儿一朵连着一朵,如一堆堆白雪。稻子沉甸甸的,把稻杆的腰都压弯了,一阵风吹过,像金色的波浪在翻滚,好像是在感谢大地的养育之恩。不远处是玉米地,地里的玉米个个壮得像个大棒槌。玉米棒上的玉米像一颗颗金黄色的珠子,闪亮闪亮的,真耀眼。

秋姑娘来到树林里,树叶黄了,但只有松树的叶子还是绿的,像位穿着绿军装的卫兵在站岗。枫树叶子红了,红得像一团团火,把大家的心也给燃烧起来了。梧桐树的叶子黄了,像一把金灿灿的大伞,要为人们遮风挡雨。

啊,秋天真美呀! 我爱秋天的五彩缤纷、硕果累累。

三年级作文700字:秋天的校园

不知是什么时候,湛蓝的天空长高了许多,显得那样清澈透明。啊!

秋天来了。秋天的脚步也走进了我们的校园,在花园小草慢慢的变黄了,花园里好好像铺上了一层金黄色的地毯。秋天的小草已经无精打采了,不像春天那样挺拔。庄边一个小花园里,有金色的桂花飘来浓郁的花香,在空气中飘荡,令人陶醉。使你不由自主的走到那儿去还有我们最爱的痒痒树。春天,痒痒树上全是绿油油的叶子,可到了秋天它那美丽的叶子就随着风飘落下来,有些小朋友忍不住自己的好奇心总要走进草坪去自己试一试,只要你轻轻的挠一下它的树杆,树枝就会拼命的摇动。绕过小路就来到中间的大花园。铁树、青树叶子仍然是绿油油的傲然挺立在秋风中,找不到一丝一痕枯黄的叶子。在铁树的右边一圈,是栀子花的叶子。在夏天,一朵朵雪白的栀子的花的花香笼罩了整个校园,秋天,它却一朵花也没有开出来。还有许多叶子被秋霜打了,变成了棕红色,栀子花的叶子不是全是棕红色的,大部分都还是深绿色的。在花园中间,有一棵棵剑兰,那细长的叶子不知什么时候少了许多,也变黄了许多,不再像奏那样茂密。一阵瑟瑟的秋风吹来,最艳丽的玫瑰也轻轻摇晃,就像在跳舞。玫瑰有红的、粉的、还有白的,红的像火,粉的像霞、白的似雪。走过大花园,就来到右边的小花园,花园里,一棵棵树林挺直了腰。特别是玉兰树的叶子都快把整个树弄的看不见了。在小路的一旁,整齐的栽满了西洋杜娟,有红的、白的,好多花儿。在树上,还有一个鸟窝,可能小鸟觉得我们学校太美了,才在这儿做窝。登上天桥,从前三角梅把整个天桥给笼罩了,而现在只有三二片树叶,花也没几个。天桥上种的植物都那样枯黄了,他们等待下一个春天的到来。我爱校园的四季,我更爱金秋的校园。

作文是我们低年级学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,同学通过识字慢慢的形成了一种写作能力,下面是小编整理的三年级作文秋天700字,可供大家参考,快来看看吧!

三年级写景作文:秋天_700字

一年之计在于春相信不少人也听说过这句话,看来春天是最美的季节。但我不这么认为,我认为秋天是一年中最美的季节。即使有点寂落,但也充满美感。秋天是落叶之美,一阵阵瑟瑟的风吹过之后,夏走了,秋来了。树叶由原来的繁密到枯黄,再落下。这是一个过程,但也十分美丽。我走在山路上,密密落下的枯树叶铺成一条金黄色的路,漫步其中,身心好似与自然融为一体。我随手拾起一片落叶,那枯黄的叶子上还微微透出些青色。看后,啊,我心想,秋天的力量多么伟大呀! 即使叶儿还有些眷念,也要将秋的气息带来。我又拾起了几片,夹在随身的书里。漫步走出山林。落红不是无情物,化作春泥更护花。秋天是归去之美,树儿们将叶子归还给了大地,归还给明天的自己。把绚丽化为淳朴。而动物们呢? 我坐在公园的石凳上,看着秋天的天空,一群大雁来了,它们以一字行飞着,在空中整整齐齐,似经过排练的一样。我看着,心想:他们是要回家了。经过一年的奔波该回家了。然而,人呢? 腹恐匆匆说不尽,行人临发又开封。这是人们的情感。秋天使人思乡,如果这时候回家看看,那多么令人高兴,使人在这略有寒意的秋天里也倍感温暖。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。秋天是丰收之美,虽然在山上已有落叶,但整个大地洋溢着丰收的喜悦。秋姑娘来到田野,稻谷伯伯向秋姑娘打个招呼,秋姑娘,第一个把稻谷伯伯变成金黄色。苹果弟弟、梨子妹妹都跳了起来,要秋姑娘给它们装扮一下。秋姑娘就用手一托,呀! 苹果弟弟一下子害了羞,小脸变成了红色。哧可把旁边的石榴大嫂给急坏了。秋姑娘见了,就用法杖一点,石榴大婶就高兴地裂开了嘴。大地和人间一片祥和。看吧! 秋天是很美的,秋天是值得珍藏的季节。秋天的美还有许多--在天空里,在大地上在人们的心里,它正等着我们在生活中去发现。

三年级作文秋天700字

三年级作文秋天真美_700字

夏天迈着轻松的步伐渐渐走远了,秋姑娘迈着轻盈的步伐渐渐地走向我们。秋姑娘是位多才多艺的画家,她把大地装点得更加美丽。

秋姑娘来到花园里,菊花开了,它的颜色色色俱全:白色的菊花如同一捧雪,红色的菊花犹如一团火; 黄色的菊花仿佛一堆金。菊花的形态千姿百态:有的花瓣向里边卷起来,像一团毛线球; 有的花瓣弯弯曲曲的,像海里的海葵; 有的花瓣像喷泉,从花蕊里喷出许多金丝银丝; 还有的花瓣细细长长的,末端卷起来,真像千手观音。桂树开出了金黄的小花,密密麻麻的,长在绿叶中间,就像夜空中满天的星星闪烁着。桂花的香味很浓,能传到五里以外呢。

秋姑娘来到果园里,果子成熟了。橘子有的七八个挤在一起,像在开会; 有的三五个挤在一起,像在窃窃私语。苹果红彤彤的,像个害羞的小姑娘不敢把脸露出来见陌生人。石榴的

皮土黄土黄的,有块地方裂了缝,像在例着嘴傻笑呢。柿子红红的,像一盏盏火红的灯笼。

秋姑娘来到田野里,庄稼成熟了。高粱像无数支火把,一阵风吹过,火把就闪呀,闪呀,真好看。棉田里的棉桃儿绽开了笑脸,花儿一朵连着一朵,如一堆堆白雪。稻子沉甸甸的,把稻杆的腰都压弯了,一阵风吹过,像金色的波浪在翻滚,好像是在感谢大地的养育之恩。不远处是玉米地,地里的玉米个个壮得像个大棒槌。玉米棒上的玉米像一颗颗金黄色的珠子,闪亮闪亮的,真耀眼。

秋姑娘来到树林里,树叶黄了,但只有松树的叶子还是绿的,像位穿着绿军装的卫兵在站岗。枫树叶子红了,红得像一团团火,把大家的心也给燃烧起来了。梧桐树的叶子黄了,像一把金灿灿的大伞,要为人们遮风挡雨。

啊,秋天真美呀! 我爱秋天的五彩缤纷、硕果累累。

三年级作文700字:秋天的校园

不知是什么时候,湛蓝的天空长高了许多,显得那样清澈透明。啊!

秋天来了。秋天的脚步也走进了我们的校园,在花园小草慢慢的变黄了,花园里好好像铺上了一层金黄色的地毯。秋天的小草已经无精打采了,不像春天那样挺拔。庄边一个小花园里,有金色的桂花飘来浓郁的花香,在空气中飘荡,令人陶醉。使你不由自主的走到那儿去还有我们最爱的痒痒树。春天,痒痒树上全是绿油油的叶子,可到了秋天它那美丽的叶子就随着风飘落下来,有些小朋友忍不住自己的好奇心总要走进草坪去自己试一试,只要你轻轻的挠一下它的树杆,树枝就会拼命的摇动。绕过小路就来到中间的大花园。铁树、青树叶子仍然是绿油油的傲然挺立在秋风中,找不到一丝一痕枯黄的叶子。在铁树的右边一圈,是栀子花的叶子。在夏天,一朵朵雪白的栀子的花的花香笼罩了整个校园,秋天,它却一朵花也没有开出来。还有许多叶子被秋霜打了,变成了棕红色,栀子花的叶子不是全是棕红色的,大部分都还是深绿色的。在花园中间,有一棵棵剑兰,那细长的叶子不知什么时候少了许多,也变黄了许多,不再像奏那样茂密。一阵瑟瑟的秋风吹来,最艳丽的玫瑰也轻轻摇晃,就像在跳舞。玫瑰有红的、粉的、还有白的,红的像火,粉的像霞、白的似雪。走过大花园,就来到右边的小花园,花园里,一棵棵树林挺直了腰。特别是玉兰树的叶子都快把整个树弄的看不见了。在小路的一旁,整齐的栽满了西洋杜娟,有红的、白的,好多花儿。在树上,还有一个鸟窝,可能小鸟觉得我们学校太美了,才在这儿做窝。登上天桥,从前三角梅把整个天桥给笼罩了,而现在只有三二片树叶,花也没几个。天桥上种的植物都那样枯黄了,他们等待下一个春天的到来。我爱校园的四季,我更爱金秋的校园。

三年级作文[美丽的秋天]作文500字

四年级作文

美丽的秋天

开头:开门见山,点明题目。

例:1、送走了炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊,像一幅幅多彩的图画。(《美丽的秋天》)

2、秋姑娘,悄悄地,悄悄地,趁你没留意,给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。山川、田野、果园,一切都变得那么美丽。

3、叶子开始飘落;当枫叶红得似火;当阵阵凉风吹进人们心田时,秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。

结尾:写出感受

例:1、啊,多美的秋天啊!我爱你,秋天!(《我爱秋天》)

2、秋天,美丽的秋天,让我们为你献上最热情的赞美吧!(《赞美秋天》)

3、秋天真是一个美丽的季节啊!我喜欢秋天。

4、秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你 ——秋天!

5、秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天!

第一段开头可以开门见山,点明题目。

第二段可以写果园:1、水果都成熟了。2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘……3、石榴大大方方的挂在枝头大笑,露出了……4、柿子就像一盏盏……5、一串串葡萄……6、一个个鸭梨……7、颗颗枣儿……

第三段可以写田野:1、那稻田里,……的稻谷,随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里,他们背着……扛着……2、菜地里,……

第四段可以写花园:菊花开了……

第五段:结尾点题,抒发情感

这真是一幅五彩缤纷的秋色图画啊!

美丽的秋天

开头:开门见山,点明题目。

例:1、送走了炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊,像一幅幅多彩的图画。(《美丽的秋天》)

2、秋姑娘,悄悄地,悄悄地,趁你没留意,给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。山川、田野、果园,一切都变得那么美丽。

3、叶子开始飘落;当枫叶红得似火;当阵阵凉风吹进人们心田时,秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。

结尾:写出感受

例:1、啊,多美的秋天啊!我爱你,秋天!(《我爱秋天》)

2、秋天,美丽的秋天,让我们为你献上最热情的赞美吧!(《赞美秋天》)

3、秋天真是一个美丽的季节啊!我喜欢秋天。

4、秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你 ——秋天!

5、秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天!

第一段开头可以开门见山,点明题目。

第二段可以写果园:1、水果都成熟了。2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘……3、石榴大大方方的挂在枝头大笑,露出了……4、柿子就像一盏盏……5、一串串葡萄……6、一个个鸭梨……7、颗颗枣儿……

第三段可以写田野:1、那稻田里,……的稻谷,随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里,他们背着……扛着……2、菜地里,……

第四段可以写花园:菊花开了……

第五段:结尾点题,抒发情感

这真是一幅五彩缤纷的秋色图画啊!

高一年级第一单元作文训练--感受秋天作文1200字

初二作文

高一年级第一单元作文训练--感受秋天

[命题意图]:高一学生刚到一所新学校,周围的一切都是新鲜的,为了让学生体会到大自然的美,第一篇作文让学生描写秋天的景物,是有必要的;其次,结合高一课本第一单元写作训练―――感受生活及课文第一单元诗歌教学,应选择较浅易的话题给学生作文,让人人有话可说有文可写,现正处秋天,选择秋天的景物作为第一篇作文,较适宜;其三、高中的第一篇作文不能马虎,要激发学生的写作兴趣,只有慢慢引导,循序渐进,在学生掌握了一定的素材后再作文就不觉得作文可怕了,这样有利于消除学生的作文恐惧心理。

[训练内容]:感悟秋天的景物

[文体]:记叙文(以描写为主)

[方式]:读、写、改结合

[课时]:五课时

提前布置作业:1、观察校园的秋色;2、摘抄5-10句描写秋的名句;3、摘抄一首古人描写秋的诗;4、有条件的同学可去拍一些照片。

第一课时 [感悟秋天]

1、引导学生归纳本单元描写秋的诗句。

2、组织学生说出自己对秋的感受:用一句话或一小段文字描写自己观察到的秋天某种景物(提示:可用比喻、拟人夸张等修辞方法),选择有代表性的句子板书(注意标上学生姓名),以便共同欣赏。

3、出示一些秋天景色的照片给学生欣赏。

[例] 秋叶

秋天来了,秋叶伴着瑟瑟秋风片片飘落。它们在空中飞旋着,如一只只金黄色的蝴蝶,翩翩起舞,没有一丝感伤与遗憾,每一片落叶的飘落都是用生命谱写的快乐乐章。看,它们辞别了枝干,在空中一个漂亮的翻转,那叶脉,映着秋日的阳光格外清晰。接着双慢下来,像一只大波浪中行进的小船――飘荡着,又仿佛在招呼它的同伴,之后又以一个慢悠悠的舞姿向根飘去,仿佛一个久别故乡的游子投入母亲的怀抱。

[以上教学激发学生对秋的兴趣,接着才有写作的兴趣]

4、让学生读出所摘抄的描写秋的名句并选择一二句进行欣赏。印发描写秋的名句给学生欣赏。

5、师生共同欣赏一二首古人描写秋的诗。(印发给学生)

[学生自己感悟后,对秋天积累了一定的素材,心中已定下写作秋景的谱子]

[名句选]

1、一叶落而知天下秋。

2、秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。

3、碧云天,黄叶地,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪。

4、秋风秋雨愁煞人。

―――秋瑾

5、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。

6、宿雨朝来歇,空山秋气清 宿雨:昨夜的雨。唐·李端《茂陵山行陪韦金部》

7、雨径绿芜合,霜园红叶多

绿芜:绿草。合:长满。意谓雨后庭中小径长满绿草,霜后花园中落满红叶,庭院一片荒凉寂寞景象。唐·白居易《司马宅》

8、山明水净夜来霜,数树深红出浅黄 唐·刘禹锡《秋词二首》

9、试上高楼清入骨,岂知春色嗾人狂 清入骨:秋天的景色清澈入骨。嗾:怂恿。刘禹锡《秋词二首》

10、多少绿荷相倚恨,一时回首背西风 描写荷叶在秋风中向东倾斜,暗寓伤秋的情绪。

高一年级第一单元作文训练--感受秋天

[命题意图]:高一学生刚到一所新学校,周围的一切都是新鲜的,为了让学生体会到大自然的美,第一篇作文让学生描写秋天的景物,是有必要的;其次,结合高一课本第一单元写作训练―――感受生活及课文第一单元诗歌教学,应选择较浅易的话题给学生作文,让人人有话可说有文可写,现正处秋天,选择秋天的景物作为第一篇作文,较适宜;其三、高中的第一篇作文不能马虎,要激发学生的写作兴趣,只有慢慢引导,循序渐进,在学生掌握了一定的素材后再作文就不觉得作文可怕了,这样有利于消除学生的作文恐惧心理。

[训练内容]:感悟秋天的景物

[文体]:记叙文(以描写为主)

[方式]:读、写、改结合

[课时]:五课时

提前布置作业:1、观察校园的秋色;2、摘抄5-10句描写秋的名句;3、摘抄一首古人描写秋的诗;4、有条件的同学可去拍一些照片。

第一课时 [感悟秋天]

1、引导学生归纳本单元描写秋的诗句。

2、组织学生说出自己对秋的感受:用一句话或一小段文字描写自己观察到的秋天某种景物(提示:可用比喻、拟人夸张等修辞方法),选择有代表性的句子板书(注意标上学生姓名),以便共同欣赏。

3、出示一些秋天景色的照片给学生欣赏。

[例] 秋叶

秋天来了,秋叶伴着瑟瑟秋风片片飘落。它们在空中飞旋着,如一只只金黄色的蝴蝶,翩翩起舞,没有一丝感伤与遗憾,每一片落叶的飘落都是用生命谱写的快乐乐章。看,它们辞别了枝干,在空中一个漂亮的翻转,那叶脉,映着秋日的阳光格外清晰。接着双慢下来,像一只大波浪中行进的小船――飘荡着,又仿佛在招呼它的同伴,之后又以一个慢悠悠的舞姿向根飘去,仿佛一个久别故乡的游子投入母亲的怀抱。

[以上教学激发学生对秋的兴趣,接着才有写作的兴趣]

4、让学生读出所摘抄的描写秋的名句并选择一二句进行欣赏。印发描写秋的名句给学生欣赏。

5、师生共同欣赏一二首古人描写秋的诗。(印发给学生)

[学生自己感悟后,对秋天积累了一定的素材,心中已定下写作秋景的谱子]

[名句选]

1、一叶落而知天下秋。

2、秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。

3、碧云天,黄叶地,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪。

4、秋风秋雨愁煞人。

―――秋瑾

5、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。

6、宿雨朝来歇,空山秋气清 宿雨:昨夜的雨。唐·李端《茂陵山行陪韦金部》

7、雨径绿芜合,霜园红叶多

绿芜:绿草。合:长满。意谓雨后庭中小径长满绿草,霜后花园中落满红叶,庭院一片荒凉寂寞景象。唐·白居易《司马宅》

8、山明水净夜来霜,数树深红出浅黄 唐·刘禹锡《秋词二首》

9、试上高楼清入骨,岂知春色嗾人狂 清入骨:秋天的景色清澈入骨。嗾:怂恿。刘禹锡《秋词二首》

10、多少绿荷相倚恨,一时回首背西风 描写荷叶在秋风中向东倾斜,暗寓伤秋的情绪。

三年级作文作文 家乡的秋天作文500字

五年级作文

家乡的秋天

三年三班 万珂

盼来盼去,终于盼来了秋天,终于盼到了期待以久的国庆“七天假”,我们一家去了我日思夜想的老家。

正值秋收时分,家乡的田野,瓜果飘香,五谷丰登,到处是一片丰收的景象。看,苹果笑红了脸,茄子穿上了紫色的新衣裳,黄澄澄的梨子挺着圆圆的肚子向我们招手,白菜、卷心菜长的绿油油的,十分茁壮,西红柿也挺起了自己的“大肚子”,哎!那儿不是我最喜欢吃的黄香蕉苹果吗,嫩黄嫩黄的,酸甜可口,非常好吃。

秋天的家乡的四周树木环绕,景色迷人,到处飘着五颜六色的落叶,有黄色苹果叶,红色的杏树叶,还有浅绿色楸树叶,还有……,微风吹过,真像一只只四处飞舞的蝴蝶,形成了一幅优美动人的图画。

你看看,叔叔伯伯,婶婶姨姨们在田野里正忙着不可开交,有的在树上摘苹果,有的在地里拔萝卜,有的在摘辣椒,有的在收白菜,还有正开着三轮车往回运庄稼,一个个喜上眉梢,满脸洋溢着丰收的喜悦。

我爱我的家乡,更爱家乡的秋天,因为它不仅是个风景优美的日子,更是一个收获的季节,它为家乡辛苦劳动的人们带来了硕果累累,带来了幸福美满的生活。

家乡的秋天

三年三班 万珂

盼来盼去,终于盼来了秋天,终于盼到了期待以久的国庆“七天假”,我们一家去了我日思夜想的老家。

正值秋收时分,家乡的田野,瓜果飘香,五谷丰登,到处是一片丰收的景象。看,苹果笑红了脸,茄子穿上了紫色的新衣裳,黄澄澄的梨子挺着圆圆的肚子向我们招手,白菜、卷心菜长的绿油油的,十分茁壮,西红柿也挺起了自己的“大肚子”,哎!那儿不是我最喜欢吃的黄香蕉苹果吗,嫩黄嫩黄的,酸甜可口,非常好吃。

秋天的家乡的四周树木环绕,景色迷人,到处飘着五颜六色的落叶,有黄色苹果叶,红色的杏树叶,还有浅绿色楸树叶,还有……,微风吹过,真像一只只四处飞舞的蝴蝶,形成了一幅优美动人的图画。

你看看,叔叔伯伯,婶婶姨姨们在田野里正忙着不可开交,有的在树上摘苹果,有的在地里拔萝卜,有的在摘辣椒,有的在收白菜,还有正开着三轮车往回运庄稼,一个个喜上眉梢,满脸洋溢着丰收的喜悦。

我爱我的家乡,更爱家乡的秋天,因为它不仅是个风景优美的日子,更是一个收获的季节,它为家乡辛苦劳动的人们带来了硕果累累,带来了幸福美满的生活。

四年级走进秋天作文作文1500字

初一作文

走进秋天作文300字/r/n

我喜欢充满活力的春天,喜欢多姿多彩的夏天,喜欢白雪皑皑的冬天,但我更喜欢果实累累的秋天。秋天一来,秋意就越来越浓了。/r/n

你们知道哪里看秋景会更美吗? 告诉你,那就是乡下的果园啦!/r/n

秋天到了,在秋风的吹拂下,乡下换上了新衣裳。走进秋天的果园,一股泌人心脾的芳香迎面扑来。快看,苹果换上了红艳艳的新衣服,那红红的衣服真像胖娃娃的脸。调皮的苹果迫不及待地拨开遮挡它的叶子,向人们报告它成熟的喜讯! 那黄澄澄的鸭梨,一个个挂在树上,像一个个黄色的小灯笼。看,那山上的大红枣都悄悄地穿上了红衣服,从高处往下看,漫山遍野都是一片深红色,真不愧是“满山红”呀,它赛过了秋天的枫叶也赛过了早晚的云霞。快来快来,来看看那又大又紫的葡萄,一大串一大串地挂满葡萄架子,那圆鼓鼓的身姿多诱人啊!/r/n

走进秋天的田野,首先映入眼帘的是金黄的玉米,玉米顶端的红缨子犹如玉米帅气的小辫子。走进秋天的花园,菊花开得真热闹啊! 你看看,那碧绿的叶子衬托这花瓣,红的、黄的、澄的、紫的„„五颜六色的,真好看啊!/r/n

秋天就像一幅美丽的画卷,我将永远将这美丽的画卷珍藏在我心间!/r/n

一次难忘的经历作文300字/r/n

岁月匆匆,一晃已经五年级了,可是我从来都没有独自乘公交车的经历。借着这回去青少年宫的机会,我踏上了独自乘公交车去青少年宫的路。/r/n

出门前,妈妈千叮咛万嘱咐:路上不能游荡,记得你坐16路,车上不要和陌生人搭话„„听着小鸟的鸣声,我充满信心地走出了小区的大门口。拐弯来到车站,等了很长时间,连一辆公交车的影子也没见到过,心里想:如果妈妈在,我就不会这么无聊了。/r/n

终于,公交车如同龟速一样缓缓驶来,我像是见到了救星一样,投进了已经被我握的全是手汗的硬币。刚上车,我便有些紧张不安起来:我是不是坐错了,会不会坐成17路了? 直到妈妈发来短信说:我刚刚看到16路经过,你是不是上车了? 看着妈妈的短信,我这才安心了许多。快到妇儿医院了吧,再下一站就要下车了。这时妈妈发来短信提醒了我,我立刻高度警惕,随时都有下车的准备。 “叮”,到站了,我心里充满了喜悦,暗暗得意,在心底里为自己庆祝——这难忘的第一次独自乘公交车的经历。/r/n

【相关文章】走进秋天作文/r/n

走进>秋天作文(一)/r/n

秋天是一个绚丽多彩的季节,农民丰收了,夏天的酷暑过去了,叶子开始不断的挣脱妈妈的怀抱„„这些都证明,秋天的脚步正在缓缓的向我们走来。/r/n 熬过了旱季就是雨季,熬过了炎热的酷暑,迎来了凉爽的秋季。/r/n

如果,你走着走着,发现路边的小草逐渐泛黄,那就说明秋天来了,如果你在路旁发现大树上有一些渐渐泛黄,但还有些绿色的树叶,就说明秋天里我们越来越近了。/r/n

秋姑娘逐渐向我们走来,虽然我们看不到、听不见、摸不着,但如果你用心去感受、去摸索、去体会,便能处处感受到她来临时的一切预兆。他那宽大的裙子,像一把大大的芭蕉扇,远远的就扇走了夏天的炎热,为人们扇来了一阵阵清爽的凉风。小草为了欢迎秋天,换上了舍不得穿的黄西服,高粱、大麦、小麦急切的想自己变熟,好让秋姑娘尝尝这里的特色美食,果树也拼命的长果子,好让秋姑娘来时解渴充饥,树叶急切想要从树上跳下来,来迎接人们梦寐以求的秋姑娘„„/r/n

在秋天,>小伙伴们也有许多可以玩的游戏,有的同学拿飘落的树叶拔宝根,有的在拿杏核互相打着玩。/r/n

我和伙伴们渐渐走出了夏天,走进了秋天。/r/n

走进秋天作文(二)/r/n

走进秋天作文300字/r/n

我喜欢充满活力的春天,喜欢多姿多彩的夏天,喜欢白雪皑皑的冬天,但我更喜欢果实累累的秋天。秋天一来,秋意就越来越浓了。/r/n

你们知道哪里看秋景会更美吗? 告诉你,那就是乡下的果园啦!/r/n

秋天到了,在秋风的吹拂下,乡下换上了新衣裳。走进秋天的果园,一股泌人心脾的芳香迎面扑来。快看,苹果换上了红艳艳的新衣服,那红红的衣服真像胖娃娃的脸。调皮的苹果迫不及待地拨开遮挡它的叶子,向人们报告它成熟的喜讯! 那黄澄澄的鸭梨,一个个挂在树上,像一个个黄色的小灯笼。看,那山上的大红枣都悄悄地穿上了红衣服,从高处往下看,漫山遍野都是一片深红色,真不愧是“满山红”呀,它赛过了秋天的枫叶也赛过了早晚的云霞。快来快来,来看看那又大又紫的葡萄,一大串一大串地挂满葡萄架子,那圆鼓鼓的身姿多诱人啊!/r/n

走进秋天的田野,首先映入眼帘的是金黄的玉米,玉米顶端的红缨子犹如玉米帅气的小辫子。走进秋天的花园,菊花开得真热闹啊! 你看看,那碧绿的叶子衬托这花瓣,红的、黄的、澄的、紫的„„五颜六色的,真好看啊!/r/n

秋天就像一幅美丽的画卷,我将永远将这美丽的画卷珍藏在我心间!/r/n

一次难忘的经历作文300字/r/n

岁月匆匆,一晃已经五年级了,可是我从来都没有独自乘公交车的经历。借着这回去青少年宫的机会,我踏上了独自乘公交车去青少年宫的路。/r/n

出门前,妈妈千叮咛万嘱咐:路上不能游荡,记得你坐16路,车上不要和陌生人搭话„„听着小鸟的鸣声,我充满信心地走出了小区的大门口。拐弯来到车站,等了很长时间,连一辆公交车的影子也没见到过,心里想:如果妈妈在,我就不会这么无聊了。/r/n

终于,公交车如同龟速一样缓缓驶来,我像是见到了救星一样,投进了已经被我握的全是手汗的硬币。刚上车,我便有些紧张不安起来:我是不是坐错了,会不会坐成17路了? 直到妈妈发来短信说:我刚刚看到16路经过,你是不是上车了? 看着妈妈的短信,我这才安心了许多。快到妇儿医院了吧,再下一站就要下车了。这时妈妈发来短信提醒了我,我立刻高度警惕,随时都有下车的准备。 “叮”,到站了,我心里充满了喜悦,暗暗得意,在心底里为自己庆祝——这难忘的第一次独自乘公交车的经历。/r/n

【相关文章】走进秋天作文/r/n

走进>秋天作文(一)/r/n

秋天是一个绚丽多彩的季节,农民丰收了,夏天的酷暑过去了,叶子开始不断的挣脱妈妈的怀抱„„这些都证明,秋天的脚步正在缓缓的向我们走来。/r/n 熬过了旱季就是雨季,熬过了炎热的酷暑,迎来了凉爽的秋季。/r/n

如果,你走着走着,发现路边的小草逐渐泛黄,那就说明秋天来了,如果你在路旁发现大树上有一些渐渐泛黄,但还有些绿色的树叶,就说明秋天里我们越来越近了。/r/n

秋姑娘逐渐向我们走来,虽然我们看不到、听不见、摸不着,但如果你用心去感受、去摸索、去体会,便能处处感受到她来临时的一切预兆。他那宽大的裙子,像一把大大的芭蕉扇,远远的就扇走了夏天的炎热,为人们扇来了一阵阵清爽的凉风。小草为了欢迎秋天,换上了舍不得穿的黄西服,高粱、大麦、小麦急切的想自己变熟,好让秋姑娘尝尝这里的特色美食,果树也拼命的长果子,好让秋姑娘来时解渴充饥,树叶急切想要从树上跳下来,来迎接人们梦寐以求的秋姑娘„„/r/n

在秋天,>小伙伴们也有许多可以玩的游戏,有的同学拿飘落的树叶拔宝根,有的在拿杏核互相打着玩。/r/n

我和伙伴们渐渐走出了夏天,走进了秋天。/r/n

走进秋天作文(二)/r/n

三年级作文作文800字

五年级作文

如何景物描写

题目:秋天到了

写作思路:

1、秋天是什么样子的?(秋天的特点)。有人说秋天是丰收的季节,有人说秋天的悲伤的季节,因为植物都开始枯萎,每个人对秋天的感受不同,你对秋天的感觉是什么样的呢?

2、秋姑娘来了,带来了什么与众不同的礼物了呢?花草树木有怎样的变化?小动物们在干什么?与其他季节有哪些不同的景象?

3、人们在秋天里有没有什么变化?想一想人们的穿戴和刚刚过去的夏天比有什么区别?

4、中心思想的升华,秋天来了,你喜欢秋天吗?你是怎么感觉到秋天来了?为什么?

范文:

因为有了丰收,秋天就成了一个美好的季节。而这美好的季节中,又多了一个美好的节日──中秋节,于是,秋天就又成了一个喜庆的季节。

秋天到了,天气凉了。蓝蓝的天空中,一群大雁正排着“人”字形的队伍往南飞去。 秋天到了,庄稼成熟了。田地里,高粱红了,稻子黄了,棉花白了,农民伯伯的脸上露出了开心的笑容。

秋天到了,果园里的水果熟了。枝头的苹果红了,梨子黄了,桔子黄了。 秋天五颜六色,美得无法想象。

当秋天到来的时候,小朋友观察得多么细致呀!她先感觉到“天气凉了”,看到天空中有大雁向南飞去、“庄稼成熟了”、“果园里的水果熟了”。除了这些之外,小朋友还看到了“五颜六色”:红、黄、白„„所有这一切真是“美得无法想象”。那一声声唧唧的知了叫声已从树林里消失了,那一棵棵的翠绿的树木,也换上了金黄色的睡衣,那呼呼的西风也匆匆赶到,这景象告诉我们秋天已来临了。

每当秋天匆匆地走来,那河边、路旁到处落满树叶,天空中,那一队的候鸟和群飞的燕子正飞向暖和的南方。 一片片金黄色的稻田中,辛勤的农夫不辞劳苦地收割那黄金般的稻穗,心中正盼望今年有好的收成。

秋天到了,知了就消失了;秋天到了,树木就换上了金黄色的睡衣;秋天到了,呼呼的西风就赶到了;秋天到了,侯鸟和燕子就飞向了南方;秋天到了,农夫就丰收了。想一想,这些事物之间竟然存在着必然的联系,这是多么有趣的事啊!

如何景物描写

题目:秋天到了

写作思路:

1、秋天是什么样子的?(秋天的特点)。有人说秋天是丰收的季节,有人说秋天的悲伤的季节,因为植物都开始枯萎,每个人对秋天的感受不同,你对秋天的感觉是什么样的呢?

2、秋姑娘来了,带来了什么与众不同的礼物了呢?花草树木有怎样的变化?小动物们在干什么?与其他季节有哪些不同的景象?

3、人们在秋天里有没有什么变化?想一想人们的穿戴和刚刚过去的夏天比有什么区别?

4、中心思想的升华,秋天来了,你喜欢秋天吗?你是怎么感觉到秋天来了?为什么?

范文:

因为有了丰收,秋天就成了一个美好的季节。而这美好的季节中,又多了一个美好的节日──中秋节,于是,秋天就又成了一个喜庆的季节。

秋天到了,天气凉了。蓝蓝的天空中,一群大雁正排着“人”字形的队伍往南飞去。 秋天到了,庄稼成熟了。田地里,高粱红了,稻子黄了,棉花白了,农民伯伯的脸上露出了开心的笑容。

秋天到了,果园里的水果熟了。枝头的苹果红了,梨子黄了,桔子黄了。 秋天五颜六色,美得无法想象。

当秋天到来的时候,小朋友观察得多么细致呀!她先感觉到“天气凉了”,看到天空中有大雁向南飞去、“庄稼成熟了”、“果园里的水果熟了”。除了这些之外,小朋友还看到了“五颜六色”:红、黄、白„„所有这一切真是“美得无法想象”。那一声声唧唧的知了叫声已从树林里消失了,那一棵棵的翠绿的树木,也换上了金黄色的睡衣,那呼呼的西风也匆匆赶到,这景象告诉我们秋天已来临了。

每当秋天匆匆地走来,那河边、路旁到处落满树叶,天空中,那一队的候鸟和群飞的燕子正飞向暖和的南方。 一片片金黄色的稻田中,辛勤的农夫不辞劳苦地收割那黄金般的稻穗,心中正盼望今年有好的收成。

秋天到了,知了就消失了;秋天到了,树木就换上了金黄色的睡衣;秋天到了,呼呼的西风就赶到了;秋天到了,侯鸟和燕子就飞向了南方;秋天到了,农夫就丰收了。想一想,这些事物之间竟然存在着必然的联系,这是多么有趣的事啊!

人教版三年级上册第三单元作文[秋天的画]说课稿作文2200字

四年级作文

最是秋景能醉人

——《秋天的画》说课

古人说:“万美之中秋为最。”那高远的蓝天,那火红的枫叶,那热火朝天的丰收景象„„一切的一切,都美得让人心醉!为了让学生更好的品味秋天,人教版三年级上册第三单元安排了习作训练《秋天的画》,这正是我今天要说课的内容。

一、说教学理念

新课标指出,中段作文教学应让学生易于动笔、乐于表达,使学生能不拘形式地写下自己的见闻和感受,并注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此,在教学中,我从学生对秋天的感受入手,激发学生尽情地谈感受、说见闻、抒真情,引导学生“以我手写我口,以我手写我心”,同时提醒学生用上平时积累的优美词句,愉快地写作文。

二、说教材

教材在三年级上册安排本次习作训练,意图是让学生选一幅或画一幅秋天的画,跟同学说一说图画上的内容,写一写画上秋天的美景。

三、说教学目标

根据本班实际和新课标对中段作文的要求,我对本次作文指导课所确定的目标是:

1、能按一定的顺序,把自己所准备图画的内容写清楚。

2、灵活运用平时积累的好词好句,描写美丽的秋景、生动的活动场面。

3、感受秋天的美好,加深对秋天的喜爱之情。

四、说教学重难点

根据我对教材的理解,我认为本次习作的重难点是:抓住秋天的景物特点,运用恰当的词语和方法进行具体细致的描写。

五、说教法和学法

为了能更好地达到以上教学目标,突破教学重难点,在课堂中我通过语言、多媒体创设作文情境,又通过一定的作文方法渗透来引导学生有目的地说,有要求的写。整个课堂我力求突现学生的创作主体地位,让他们尽情地赏秋天、说秋天、写秋天,使习作指导悄然无声地与学生参与的活动接轨。并通过范文引路,使学生掌握写作技巧。

下面,我重点说一说这节课的教学流程。

六、说教学流程

(一)感受浓浓的秋意——快乐赏秋

叶圣陶很早就指出:“写作的根源是发表的欲望,正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。”因此, 课前我带着学生去观察校园的秋色;收集关于秋天的文章;积累描写秋天的好词好句;周末,让孩子们和父母一起去秋游等等。充分的课前准备为本次习作奠定了良好的基础。

上课伊始,我请孩子们在全班展示自己课前准备的秋景图,然后再欣赏多媒体播放的秋天美景。

我想,此时孩子们的心中一定有了想要一吐为快的感受,于是,我带领他们走进第二个环节:

(二)倾诉心中的秋天——快乐说秋

我先引导学生交流“你们发现了秋天的什么变化?大家在秋天里都干了什么?”让他们尽情地说见闻,谈感受,把不同的生活碎片激活为写作素材。 然后,请一位学生来介绍自己课前准备的画,引导其它学生进行评议。当学生表达有一定的顺序时,要给予表扬,当学生的表达不够有条理时,可以提示他要说清楚方位,这也是对全体学生进行有序观察的训练。同时鼓励学生用上平时积累的词句,发挥想象,融进自己的情感来表达画中的内容。想象在语文课堂中总是发挥着重要的作用,而引导学生从画面想象开去,就是培养学生想象力的有效方式。比如:你看到大雁飞过,仿佛听到大雁在说什么?看到田野金黄一片,你好象看到了什么?等等。在此过程中,通过学生讲画,师生评议,

把习作的规范训练融在师生对话中,学生在欣赏、评价的同时,真切地感悟着写作的方法和要求,达到了事半功倍的效果。

这时,呈现一篇例文。让学生说一说这篇看图作文有哪些优点,有哪些值得改进的地方。学生谈到的优点,在例文旁标注,以强化观察与表达的方法,学生谈到的改进意见,正确且典型的,教师与学生共同在课件上修改。

为了让全体学生学以致用,我又安排他们小组合作,用学到的方法在小组内互相介绍自己的画。

孩子们充分交流后,第三环节便水到渠成:

(三)留住眼里的秋景——快乐写秋

经过前面两个阶段的学习。孩子们也就知道了该怎么写这篇作文。孩子们开始写作。而我作为指导教师,给学生以恰当地引导:当发现孩子们想象丰富,用词精辟时,送给他一个会心的微笑,一个赞赏的眼神;当孩子们语句不通时,我跟他们合作一起架起通畅的桥梁;当孩子们遇上不会写的字时,我则变成一本供他们随时翻阅的字典。

七、说板书设计

我的板书是动态的:上课伊始,黑板上展示的是孩子们在课前准备的一幅幅秋景图;快乐说秋时,我写上了本次写作的方法和要求;课后,我更是把板书搬到了习作园地,展示孩子们修改后的美文,让孩子们的学习由课堂延伸到课外。

“一年好景君须记,最是橙黄桔绿时。”这堂作文课,我非常高兴能跟孩子们一起用文字留住这醉人的秋景。让秋天的美好永驻我们心间 附一:板书设计

秋天的画

按一定的顺序观察

用上平时积累的好词好句

发挥想象

附二:例文

秋天的枣园

秋天到了,蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,在乡间的一个枣园里,到处充满了生机勃勃的丰收景象。

枣园的一棵棵枣树上挂满了熟透的枣子,像数不清红宝石,把树枝都压弯了,好象都在等着人们去摘呢!每棵树下都有人在摘枣儿,大人们伸长手臂,踮起脚尖摘枣儿;小孩们爬到树上,拉着枝条摘枣儿;有的人边摘边吃,享受着自己的劳动成果。

枣树下还套种着红薯和花生。有许多小孩在土里刨起了花生和红薯,他们一边刨着,一边还在不停地比着谁刨的红薯大,谁刨的花生多,枣树底下成了孩子们的乐园。

在枣园的地上,刨出来的花生躺在田埂上,就像无数的胖娃娃在晒太阳;刨出来的红薯堆在一起,就像一个个红红的小粮仓;摘下的枣子堆在地上,就像一座座红红的小山,这景色真美呀!

秋天是收获的季节,我喜欢秋天,更喜欢《秋天的枣园》这幅画,因为它向我展示了果实累累的美丽秋天。

最是秋景能醉人

——《秋天的画》说课

古人说:“万美之中秋为最。”那高远的蓝天,那火红的枫叶,那热火朝天的丰收景象„„一切的一切,都美得让人心醉!为了让学生更好的品味秋天,人教版三年级上册第三单元安排了习作训练《秋天的画》,这正是我今天要说课的内容。

一、说教学理念

新课标指出,中段作文教学应让学生易于动笔、乐于表达,使学生能不拘形式地写下自己的见闻和感受,并注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此,在教学中,我从学生对秋天的感受入手,激发学生尽情地谈感受、说见闻、抒真情,引导学生“以我手写我口,以我手写我心”,同时提醒学生用上平时积累的优美词句,愉快地写作文。

二、说教材

教材在三年级上册安排本次习作训练,意图是让学生选一幅或画一幅秋天的画,跟同学说一说图画上的内容,写一写画上秋天的美景。

三、说教学目标

根据本班实际和新课标对中段作文的要求,我对本次作文指导课所确定的目标是:

1、能按一定的顺序,把自己所准备图画的内容写清楚。

2、灵活运用平时积累的好词好句,描写美丽的秋景、生动的活动场面。

3、感受秋天的美好,加深对秋天的喜爱之情。

四、说教学重难点

根据我对教材的理解,我认为本次习作的重难点是:抓住秋天的景物特点,运用恰当的词语和方法进行具体细致的描写。

五、说教法和学法

为了能更好地达到以上教学目标,突破教学重难点,在课堂中我通过语言、多媒体创设作文情境,又通过一定的作文方法渗透来引导学生有目的地说,有要求的写。整个课堂我力求突现学生的创作主体地位,让他们尽情地赏秋天、说秋天、写秋天,使习作指导悄然无声地与学生参与的活动接轨。并通过范文引路,使学生掌握写作技巧。

下面,我重点说一说这节课的教学流程。

六、说教学流程

(一)感受浓浓的秋意——快乐赏秋

叶圣陶很早就指出:“写作的根源是发表的欲望,正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。”因此, 课前我带着学生去观察校园的秋色;收集关于秋天的文章;积累描写秋天的好词好句;周末,让孩子们和父母一起去秋游等等。充分的课前准备为本次习作奠定了良好的基础。

上课伊始,我请孩子们在全班展示自己课前准备的秋景图,然后再欣赏多媒体播放的秋天美景。

我想,此时孩子们的心中一定有了想要一吐为快的感受,于是,我带领他们走进第二个环节:

(二)倾诉心中的秋天——快乐说秋

我先引导学生交流“你们发现了秋天的什么变化?大家在秋天里都干了什么?”让他们尽情地说见闻,谈感受,把不同的生活碎片激活为写作素材。 然后,请一位学生来介绍自己课前准备的画,引导其它学生进行评议。当学生表达有一定的顺序时,要给予表扬,当学生的表达不够有条理时,可以提示他要说清楚方位,这也是对全体学生进行有序观察的训练。同时鼓励学生用上平时积累的词句,发挥想象,融进自己的情感来表达画中的内容。想象在语文课堂中总是发挥着重要的作用,而引导学生从画面想象开去,就是培养学生想象力的有效方式。比如:你看到大雁飞过,仿佛听到大雁在说什么?看到田野金黄一片,你好象看到了什么?等等。在此过程中,通过学生讲画,师生评议,

把习作的规范训练融在师生对话中,学生在欣赏、评价的同时,真切地感悟着写作的方法和要求,达到了事半功倍的效果。

这时,呈现一篇例文。让学生说一说这篇看图作文有哪些优点,有哪些值得改进的地方。学生谈到的优点,在例文旁标注,以强化观察与表达的方法,学生谈到的改进意见,正确且典型的,教师与学生共同在课件上修改。

为了让全体学生学以致用,我又安排他们小组合作,用学到的方法在小组内互相介绍自己的画。

孩子们充分交流后,第三环节便水到渠成:

(三)留住眼里的秋景——快乐写秋

经过前面两个阶段的学习。孩子们也就知道了该怎么写这篇作文。孩子们开始写作。而我作为指导教师,给学生以恰当地引导:当发现孩子们想象丰富,用词精辟时,送给他一个会心的微笑,一个赞赏的眼神;当孩子们语句不通时,我跟他们合作一起架起通畅的桥梁;当孩子们遇上不会写的字时,我则变成一本供他们随时翻阅的字典。

七、说板书设计

我的板书是动态的:上课伊始,黑板上展示的是孩子们在课前准备的一幅幅秋景图;快乐说秋时,我写上了本次写作的方法和要求;课后,我更是把板书搬到了习作园地,展示孩子们修改后的美文,让孩子们的学习由课堂延伸到课外。

“一年好景君须记,最是橙黄桔绿时。”这堂作文课,我非常高兴能跟孩子们一起用文字留住这醉人的秋景。让秋天的美好永驻我们心间 附一:板书设计

秋天的画

按一定的顺序观察

用上平时积累的好词好句

发挥想象

附二:例文

秋天的枣园

秋天到了,蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,在乡间的一个枣园里,到处充满了生机勃勃的丰收景象。

枣园的一棵棵枣树上挂满了熟透的枣子,像数不清红宝石,把树枝都压弯了,好象都在等着人们去摘呢!每棵树下都有人在摘枣儿,大人们伸长手臂,踮起脚尖摘枣儿;小孩们爬到树上,拉着枝条摘枣儿;有的人边摘边吃,享受着自己的劳动成果。

枣树下还套种着红薯和花生。有许多小孩在土里刨起了花生和红薯,他们一边刨着,一边还在不停地比着谁刨的红薯大,谁刨的花生多,枣树底下成了孩子们的乐园。

在枣园的地上,刨出来的花生躺在田埂上,就像无数的胖娃娃在晒太阳;刨出来的红薯堆在一起,就像一个个红红的小粮仓;摘下的枣子堆在地上,就像一座座红红的小山,这景色真美呀!

秋天是收获的季节,我喜欢秋天,更喜欢《秋天的枣园》这幅画,因为它向我展示了果实累累的美丽秋天。

五年级秋天作文:美丽的秋天作文500字

初二作文

美丽胡秋天

炎热的夏天过去了,凉爽的秋天来到了,它乘着金色的小车,悄悄的来到了人间。 田野里是一派丰收的景象。玉米露出了金色的牙齿,还笑着捋了捋胡子; 高粱举起了燃烧的火把,好像火炬似的; 稻谷远远望去像铺了一地的金子,风一吹,稻谷弯了腰,好像在感谢农民伯伯的养育之恩; 豆子听到秋天来了,争先恐后地想出去,豆荚妈妈仿佛知道了他们的想法,把他们放在太阳底下,啪的一声,豆子离开了妈妈的拥抱,欢蹦乱跳地跳到田野上。 果园里飘出了诱人的香味,晶莹剔透的葡萄挂在枝头,像一颗颗紫莹莹的玛瑙; 一个个苹果露出了红红的脸颊,好像在和我微笑呢; 石榴一个个又大又红,你挤我碰,人们真怕它们会掉下来; 一个个柿子挂在树上,像一盏盏小灯笼,这些水果散发的清香真令人垂涎欲滴。 公园里五彩缤纷,美丽极了,枫树的叶子通红通红的,像一个个熊熊燃烧的火焰; 银杏树的叶子像一把把金黄的小扇子,扇啊扇啊,好像在给秋姑娘扇风呢; 最引人注目的是中间的花坛,花坛中间有一棵金桂树,在远处就闻到了清香,在近处一闻,就闻到了很浓的气息,桂花树的下边是一株株美丽的菊花,有雪白的,有淡黄的,有暗红的,有粉红的,还有淡红的简直就是美不胜收。

我喜欢这美丽的,心旷神怡的秋天。

美丽胡秋天

炎热的夏天过去了,凉爽的秋天来到了,它乘着金色的小车,悄悄的来到了人间。 田野里是一派丰收的景象。玉米露出了金色的牙齿,还笑着捋了捋胡子; 高粱举起了燃烧的火把,好像火炬似的; 稻谷远远望去像铺了一地的金子,风一吹,稻谷弯了腰,好像在感谢农民伯伯的养育之恩; 豆子听到秋天来了,争先恐后地想出去,豆荚妈妈仿佛知道了他们的想法,把他们放在太阳底下,啪的一声,豆子离开了妈妈的拥抱,欢蹦乱跳地跳到田野上。 果园里飘出了诱人的香味,晶莹剔透的葡萄挂在枝头,像一颗颗紫莹莹的玛瑙; 一个个苹果露出了红红的脸颊,好像在和我微笑呢; 石榴一个个又大又红,你挤我碰,人们真怕它们会掉下来; 一个个柿子挂在树上,像一盏盏小灯笼,这些水果散发的清香真令人垂涎欲滴。 公园里五彩缤纷,美丽极了,枫树的叶子通红通红的,像一个个熊熊燃烧的火焰; 银杏树的叶子像一把把金黄的小扇子,扇啊扇啊,好像在给秋姑娘扇风呢; 最引人注目的是中间的花坛,花坛中间有一棵金桂树,在远处就闻到了清香,在近处一闻,就闻到了很浓的气息,桂花树的下边是一株株美丽的菊花,有雪白的,有淡黄的,有暗红的,有粉红的,还有淡红的简直就是美不胜收。

我喜欢这美丽的,心旷神怡的秋天。

三年级新生作文作文500字

六年级作文

三年级新生作文——我喜欢的季节

我喜欢的季节

济南市阳光100小学三年级一班 王雪坤

我最喜欢的季节是秋天,因为这个季节是许许多多农作物成熟的季节,也是一个凉爽的季节。

我觉得,秋天最适合去红叶谷了。因为到了红叶谷里面,又凉爽又有美丽的风景。最特别的,是因为秋天有个重要的节日,就是“中秋节”。中秋节的晚上,有一年里最大最圆的月亮,一家人团团圆圆,一起吃甜甜的月饼。

秋天的早餐,一下楼,就可以感到有一阵阵凉爽的风迎面吹来。在门口我就能看的,金黄色的叶子,随着秋天的风,飘飘扬扬地落下来。

我喜欢秋天,因为秋天给人们带来了无限的快乐和凉爽,又给我们带来了美丽的风景和团圆的月光,所以,秋天是我最喜欢的季节。

我喜欢的春天

济南市阳光100小学三年级一班 宋宛宸

春天是我最喜欢的季节,那是因为,春天是播种的季节,也是开花最多的季节。

春天来了,小河上的冰雪融化了,河水叮叮咚咚的流淌着。小鸟也从南方飞回来了,它们叽叽喳喳的叫着,好像在唱歌呢!小草也从地下探出头来,绿色的大地又回来了。

春风轻轻地吹啊,柳树开始跳舞了,柳枝随风飘荡,就像一个小女孩的头发。

春天来了,我和小朋友们在阳光100山顶公园里放风筝,做游戏。小朋友们灿烂的笑容就像一朵朵盛开的花儿„„

这,就是我最喜欢的春天。

三年级新生作文——我喜欢的季节

我喜欢的季节

济南市阳光100小学三年级一班 王雪坤

我最喜欢的季节是秋天,因为这个季节是许许多多农作物成熟的季节,也是一个凉爽的季节。

我觉得,秋天最适合去红叶谷了。因为到了红叶谷里面,又凉爽又有美丽的风景。最特别的,是因为秋天有个重要的节日,就是“中秋节”。中秋节的晚上,有一年里最大最圆的月亮,一家人团团圆圆,一起吃甜甜的月饼。

秋天的早餐,一下楼,就可以感到有一阵阵凉爽的风迎面吹来。在门口我就能看的,金黄色的叶子,随着秋天的风,飘飘扬扬地落下来。

我喜欢秋天,因为秋天给人们带来了无限的快乐和凉爽,又给我们带来了美丽的风景和团圆的月光,所以,秋天是我最喜欢的季节。

我喜欢的春天

济南市阳光100小学三年级一班 宋宛宸

春天是我最喜欢的季节,那是因为,春天是播种的季节,也是开花最多的季节。

春天来了,小河上的冰雪融化了,河水叮叮咚咚的流淌着。小鸟也从南方飞回来了,它们叽叽喳喳的叫着,好像在唱歌呢!小草也从地下探出头来,绿色的大地又回来了。

春风轻轻地吹啊,柳树开始跳舞了,柳枝随风飘荡,就像一个小女孩的头发。

春天来了,我和小朋友们在阳光100山顶公园里放风筝,做游戏。小朋友们灿烂的笑容就像一朵朵盛开的花儿„„

这,就是我最喜欢的春天。

三年级看图作文秋天的画作文400字

三年级作文

秋天是一个大画家。 他用笔“刷刷”地画着一幅美丽的画。

图画里的大雁一会排成“一”字形,一会排成“人”字形。好像在说:“再见了,人们!我们要飞到南方去了!”桃树,苹果树好像张开了手臂,让我们去尝尝他们的果实。

大画家秋天,用的颜色五彩缤纷。看,他把红色给了高粱,高粱像一把把火炬,烧啊烧啊,烧走了夏天的炎热;她把白色给了胖乎乎的棉桃,棉桃吐出了一团团雪白的棉絮,像羊毛一样柔软;金色是给稻子的。远远望去,就好像铺了一地金子;沉甸甸的稻穗也笑弯了腰,

好像在说:“多美好的秋天啊!你们说是不是农民伯伯?”农民伯伯看着这丰收的景色,笑的合不拢嘴!作文

这个大画家,想得非常周到。连气味都很好闻。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果,橘子,好多好多的气味,都躲在这幅画里呢!小朋友的脚常被这香气勾住。秋天带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友是一首快乐的歌。秋天真美啊!

秋天是一个大画家。 他用笔“刷刷”地画着一幅美丽的画。

图画里的大雁一会排成“一”字形,一会排成“人”字形。好像在说:“再见了,人们!我们要飞到南方去了!”桃树,苹果树好像张开了手臂,让我们去尝尝他们的果实。

大画家秋天,用的颜色五彩缤纷。看,他把红色给了高粱,高粱像一把把火炬,烧啊烧啊,烧走了夏天的炎热;她把白色给了胖乎乎的棉桃,棉桃吐出了一团团雪白的棉絮,像羊毛一样柔软;金色是给稻子的。远远望去,就好像铺了一地金子;沉甸甸的稻穗也笑弯了腰,

好像在说:“多美好的秋天啊!你们说是不是农民伯伯?”农民伯伯看着这丰收的景色,笑的合不拢嘴!作文

这个大画家,想得非常周到。连气味都很好闻。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果,橘子,好多好多的气味,都躲在这幅画里呢!小朋友的脚常被这香气勾住。秋天带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友是一首快乐的歌。秋天真美啊!

三年级写秋景的作文作文900字

初一作文

[三年级写秋景的作文]三年级写秋景的作文一个阳光明媚的秋天,我们三二班同学到果园找秋天,三年级写秋景的作文。

来到果园,我们一看,啊,真美! 梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,一阵秋风吹过,这些水果发出淡淡的清香。

然后,我们开始和果农一起摘果子。有的用长钩刀钩苹果,有的直起脚手伸得直直的摘苹果,还有的男孩爬上树向下仍果子,女孩在树下拾果子,头一点一点地像觅食的小鸭子。

摘呀摘呀,一直到下午,同学们终于摘了很多很多篮才歇一歇,看他们累得满头大汗,可他们心里却很高兴。天色已晚,果农把一篮篮果子送回家,他们看见丰收的景象,心里美滋滋的。

我爱秋天的果园!

秋天的快乐----钓鱼

国庆假期的一天,天气虽然有点凉,但我还是早早地起来了,因为爸爸和妈妈要带我去体验秋天的快乐---去郊外钓鱼,小学三年级作文《三年级写秋景的作文》。 ◆分享好文◆ 我们坐了一个多小时的车。在车上,我看见叶子黄了,枫叶红了,大地像穿上了一件金色的外衣,显得格外美丽。欣赏着美景,我们终于来到了鱼塘边。哇! 我惊讶得快要叫出来了,鱼池上飘着黄的,红的,绿的落叶,简直像小鱼儿的雨桑

开始钓鱼了,我紧握鱼杆,紧张得连眼睛也不敢眨一下,可是,鱼儿就是不肯上钩。在我正焦急地等待鱼儿上钩的时候,一阵桂花的清香扑鼻而来,渐渐地抚平了我焦急的心情。马上,就有一条活蹦乱跳的鲫鱼上钩了。再看爸爸妈妈那边吧,爸爸居然钓上了一条鲇鱼。妈妈和我一样,钓上了一条鲫鱼。

在回家的路上,落叶飘落的声音,伴着我快乐的心情,我满载而归。

秋天的快乐------应哲楠

秋天,我最大的快乐就是去公园画画。

公园的草坪上飘满了一片片金黄色的银杏叶,从远处望去,就像一张金黄的地毯。走在上面,会发出沙沙沙这样美妙的声音。

选一个最美的地方,坐在远处,看上去犹如一张画。

最美的植物当然就是菊花仙子了! 你看,菊花有五颜六色的,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美丽极了! 我便细心地画着,心中充满了憧憬和希望。画画好了,我觉得一点也不像,但我还依然快活,把它放在画册里。

到现在,这幅画是我最心爱的一幅画。

[三年级写秋景的作文]三年级写秋景的作文一个阳光明媚的秋天,我们三二班同学到果园找秋天,三年级写秋景的作文。

来到果园,我们一看,啊,真美! 梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,一阵秋风吹过,这些水果发出淡淡的清香。

然后,我们开始和果农一起摘果子。有的用长钩刀钩苹果,有的直起脚手伸得直直的摘苹果,还有的男孩爬上树向下仍果子,女孩在树下拾果子,头一点一点地像觅食的小鸭子。

摘呀摘呀,一直到下午,同学们终于摘了很多很多篮才歇一歇,看他们累得满头大汗,可他们心里却很高兴。天色已晚,果农把一篮篮果子送回家,他们看见丰收的景象,心里美滋滋的。

我爱秋天的果园!

秋天的快乐----钓鱼

国庆假期的一天,天气虽然有点凉,但我还是早早地起来了,因为爸爸和妈妈要带我去体验秋天的快乐---去郊外钓鱼,小学三年级作文《三年级写秋景的作文》。 ◆分享好文◆ 我们坐了一个多小时的车。在车上,我看见叶子黄了,枫叶红了,大地像穿上了一件金色的外衣,显得格外美丽。欣赏着美景,我们终于来到了鱼塘边。哇! 我惊讶得快要叫出来了,鱼池上飘着黄的,红的,绿的落叶,简直像小鱼儿的雨桑

开始钓鱼了,我紧握鱼杆,紧张得连眼睛也不敢眨一下,可是,鱼儿就是不肯上钩。在我正焦急地等待鱼儿上钩的时候,一阵桂花的清香扑鼻而来,渐渐地抚平了我焦急的心情。马上,就有一条活蹦乱跳的鲫鱼上钩了。再看爸爸妈妈那边吧,爸爸居然钓上了一条鲇鱼。妈妈和我一样,钓上了一条鲫鱼。

在回家的路上,落叶飘落的声音,伴着我快乐的心情,我满载而归。

秋天的快乐------应哲楠

秋天,我最大的快乐就是去公园画画。

公园的草坪上飘满了一片片金黄色的银杏叶,从远处望去,就像一张金黄的地毯。走在上面,会发出沙沙沙这样美妙的声音。

选一个最美的地方,坐在远处,看上去犹如一张画。

最美的植物当然就是菊花仙子了! 你看,菊花有五颜六色的,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美丽极了! 我便细心地画着,心中充满了憧憬和希望。画画好了,我觉得一点也不像,但我还依然快活,把它放在画册里。

到现在,这幅画是我最心爱的一幅画。

秋天来了 二年级学生作文作文200字

六年级作文

秋天来了

秋天来了,早上和晚上都能感觉到一阵阵秋风吹来,凉凉的,真舒服。 金黄的稻子成熟了,农民伯伯真高兴!果园里,苹果和梨子成熟了。红红的、圆圆的苹果像小朋友的脸,真可爱!

池塘里,鱼儿在快活地游来游去。好像迎接秋天的到来。

大雁由北方飞回南方了,好像在说:“秋天到了,我飞回南方过冬了。” 秋天真是个丰收的季节,我喜欢秋天!

二(3)班 梁恺宁

秋天来了

秋天来了,早上和晚上都能感觉到一阵阵秋风吹来,凉凉的,真舒服。 金黄的稻子成熟了,农民伯伯真高兴!果园里,苹果和梨子成熟了。红红的、圆圆的苹果像小朋友的脸,真可爱!

池塘里,鱼儿在快活地游来游去。好像迎接秋天的到来。

大雁由北方飞回南方了,好像在说:“秋天到了,我飞回南方过冬了。” 秋天真是个丰收的季节,我喜欢秋天!

二(3)班 梁恺宁

二年级描写秋天的作文-作文1400字

初一作文

美丽的秋天

秋天到了,农民伯伯忙着在地里收果子呢!红红的苹果熟了,黄澄澄的梨子特别逗人喜爱。西瓜到哪儿去了呢?原来西瓜是夏天成熟的水果。荷花凋谢了,长成了嫩嫩的莲蓬,又甜又好吃,我可喜欢吃了!菊花开了,有白的、黄的、粉红的,好看极了!蜜蜂围着它歌唱,蝴蝶在花丛中飞来飞去,好像在跳舞,它们也很喜欢菊花呢!

秋天是个收获的季节,也是一个多彩的季节,我喜欢这美丽的秋天!

秋天来了

秋天到了,金黄的稻子笑弯了腰,梨树上面挂满了黄澄澄的果子,好像小灯笼一样闪闪发亮,一阵阵凉爽的风刮过来,落叶随风飘过,一群美丽的蝴蝶在飞舞,秋天多美啊!我要把你画成一幅美丽的图画。

秋天来了

秋天,树林里满地都是落叶。果子成熟了,苹果树结出了一个个红红的苹果,葡萄架上结出了一串串紫色的葡萄。稻田里掀起金色的麦浪。秋天真是一个丰收的季节。

秋天来了

秋天来了,天气变凉了。树林里,树叶变黄了,一片片金色的叶子从树上飘落下来,像一只只美丽的蝴蝶。田野里的稻子成熟了,像一片片金色的海洋。果园里,瓜果飘香。秋天真好,不冷也不热。秋天是个丰收的季节,也是个多彩的季节。

美丽的秋天

秋天来了,天气变的真凉爽呀!大雁赶着时间往南飞,生怕耽误了过冬呢。秋天是个美丽的季节,公园里最鲜艳的花儿就是菊花,树叶黄了,像蝴蝶一样飘落,真漂亮呀!秋天也是一个丰收的季节,各种各样的果子都熟了。 描写秋天的作文

秋天

炎热的夏天过去了,凉爽的秋天来临了。秋天的天特别蓝,好像是画出来 的。秋天的空气特别新鲜,好像被过滤过一样。早上,

我走在上学的路上,吸一口空气,特别清爽,头脑也清醒万分。 秋天的田野那就更不用说了。稻田一片金黄,远看像铺了一层金黄的地毯。你看那火红的高粱,远看就像一群戴红帽子的小姑娘,随着一阵阵微风在那里翩翩起舞。你再看那柿子,火红火红的,像一个个红通通的灯笼

虽然秋天的花木大多枯萎了,但是只要你细心地去找,就会发现那美丽的秋菊,五颜六色,千姿百态。走近一闻,一股股清香迎面而来……这些秋菊争奇斗艳,在凉爽的秋风中竞相开放。

啊!秋天真美,我爱秋天!

秋天来了

秋天来了,秋姑娘飞来了。她伴着秋雨,洗去了夏天的炎热,给人们带来了丝丝凉意。

秋天来了,树上的叶子变黄了。一阵秋风吹来,树上的叶子一片片、一阵阵飘落下来,它们有的像蝴蝶那样翩翩起舞,有的像小鸟一样展翅飞翔,还有的像舞蹈演员似的那样轻盈地旋转……地上的落叶,有的像扇子,有的像喇叭,还有的像粽子……

田野里、果园里热闹非凡。稻子熟了,一片金黄,好像是下了一场金雨,美丽极了。各种庄稼都熟了,秋风一吹,庄稼跟风一起晃动,像孩子们在摇晃身体,好玩极了。红通通的苹果、黄橙橙的梨子挂满了枝头,红通通的石榴笑开了花……

多么美丽,多么迷人的秋天呀!

美丽的秋天

秋天到了,天格外高,格外蓝。空中,大雁排成整齐的队伍往南方飞去,南方有它们温暖的家。

蓝天下,是一望无际的稻田,稻子成熟了,金黄金黄的,好像给大地铺了一块巨大的金黄的地毯。路边,梧桐树叶变成桔黄色的了,叶子随着秋风飘落下来,好像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。山上,枫树的叶子火红火红的,整座山好像着了火。

果园里,果实累累,桔子丰收了,挂在枝头,好像一个个红灯笼。苹果红艳艳的,把农民伯伯的脸都映红了。

秋天里,最美的要数菊花了,大街小巷,漫山遍野,都开满了五颜六色的菊花,金黄的,有粉红的,有淡紫的,有雪白的……五彩缤纷,看得我们眼花缭乱。

秋天真美呀,我爱秋天!

美丽的秋天

秋天到了,农民伯伯忙着在地里收果子呢!红红的苹果熟了,黄澄澄的梨子特别逗人喜爱。西瓜到哪儿去了呢?原来西瓜是夏天成熟的水果。荷花凋谢了,长成了嫩嫩的莲蓬,又甜又好吃,我可喜欢吃了!菊花开了,有白的、黄的、粉红的,好看极了!蜜蜂围着它歌唱,蝴蝶在花丛中飞来飞去,好像在跳舞,它们也很喜欢菊花呢!

秋天是个收获的季节,也是一个多彩的季节,我喜欢这美丽的秋天!

秋天来了

秋天到了,金黄的稻子笑弯了腰,梨树上面挂满了黄澄澄的果子,好像小灯笼一样闪闪发亮,一阵阵凉爽的风刮过来,落叶随风飘过,一群美丽的蝴蝶在飞舞,秋天多美啊!我要把你画成一幅美丽的图画。

秋天来了

秋天,树林里满地都是落叶。果子成熟了,苹果树结出了一个个红红的苹果,葡萄架上结出了一串串紫色的葡萄。稻田里掀起金色的麦浪。秋天真是一个丰收的季节。

秋天来了

秋天来了,天气变凉了。树林里,树叶变黄了,一片片金色的叶子从树上飘落下来,像一只只美丽的蝴蝶。田野里的稻子成熟了,像一片片金色的海洋。果园里,瓜果飘香。秋天真好,不冷也不热。秋天是个丰收的季节,也是个多彩的季节。

美丽的秋天

秋天来了,天气变的真凉爽呀!大雁赶着时间往南飞,生怕耽误了过冬呢。秋天是个美丽的季节,公园里最鲜艳的花儿就是菊花,树叶黄了,像蝴蝶一样飘落,真漂亮呀!秋天也是一个丰收的季节,各种各样的果子都熟了。 描写秋天的作文

秋天

炎热的夏天过去了,凉爽的秋天来临了。秋天的天特别蓝,好像是画出来 的。秋天的空气特别新鲜,好像被过滤过一样。早上,

我走在上学的路上,吸一口空气,特别清爽,头脑也清醒万分。 秋天的田野那就更不用说了。稻田一片金黄,远看像铺了一层金黄的地毯。你看那火红的高粱,远看就像一群戴红帽子的小姑娘,随着一阵阵微风在那里翩翩起舞。你再看那柿子,火红火红的,像一个个红通通的灯笼

虽然秋天的花木大多枯萎了,但是只要你细心地去找,就会发现那美丽的秋菊,五颜六色,千姿百态。走近一闻,一股股清香迎面而来……这些秋菊争奇斗艳,在凉爽的秋风中竞相开放。

啊!秋天真美,我爱秋天!

秋天来了

秋天来了,秋姑娘飞来了。她伴着秋雨,洗去了夏天的炎热,给人们带来了丝丝凉意。

秋天来了,树上的叶子变黄了。一阵秋风吹来,树上的叶子一片片、一阵阵飘落下来,它们有的像蝴蝶那样翩翩起舞,有的像小鸟一样展翅飞翔,还有的像舞蹈演员似的那样轻盈地旋转……地上的落叶,有的像扇子,有的像喇叭,还有的像粽子……

田野里、果园里热闹非凡。稻子熟了,一片金黄,好像是下了一场金雨,美丽极了。各种庄稼都熟了,秋风一吹,庄稼跟风一起晃动,像孩子们在摇晃身体,好玩极了。红通通的苹果、黄橙橙的梨子挂满了枝头,红通通的石榴笑开了花……

多么美丽,多么迷人的秋天呀!

美丽的秋天

秋天到了,天格外高,格外蓝。空中,大雁排成整齐的队伍往南方飞去,南方有它们温暖的家。

蓝天下,是一望无际的稻田,稻子成熟了,金黄金黄的,好像给大地铺了一块巨大的金黄的地毯。路边,梧桐树叶变成桔黄色的了,叶子随着秋风飘落下来,好像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。山上,枫树的叶子火红火红的,整座山好像着了火。

果园里,果实累累,桔子丰收了,挂在枝头,好像一个个红灯笼。苹果红艳艳的,把农民伯伯的脸都映红了。

秋天里,最美的要数菊花了,大街小巷,漫山遍野,都开满了五颜六色的菊花,金黄的,有粉红的,有淡紫的,有雪白的……五彩缤纷,看得我们眼花缭乱。

秋天真美呀,我爱秋天!

三年级作文指导 - 论文大赛作文3500字

初一作文

引领学生走进作文的殿堂

------关于三年级写作训练的研究

柳絮

摘要:写作是学生认知能力和语言表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志,而三年级是学生写作能力提升的重要时期,在这个时期教师应该如何通过训练来提高学生的写作能力呢?本文深入分析了作文写不好的三个原因:“仿作”与“创造”的冲突、“写”与“说”的冲突、“理论”与“情感”的冲突,建议在实际教学与学生写作训练中应该重视阅读,要求学生多观察,注重写作过程,淡化写作技巧,通过有针对性的评价方法,呵护学生的创作激情,从而提高学生的写作水平。

关键词:写作能力 阅读 兴趣 评价方式

写作能力是一种综合能力,它是学生认知能力和语言表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志,因而作文教学历来是语文教学的重点也是难点。三年级是作文的起步阶段,学生也是刚刚才跨进写作的大门,是写段训练到写话训练的一个过渡。那怎样让学生将一件完整的事说清楚而不是记流水账,怎样按照顺序对景物进行描写,如何根据《语文课程标准》中对中年级习作提出的要求对学生进行能力的训练是所有语文老师都在思索的问题。我们作为学生学习的引导者应充分发挥学生学习的主体性,领着它们稳稳地走进写作的殿堂,扎扎实实的打好写作的基础。

可是我们总在强调如何进行有效的作文指导,却一再忽略因为长久以来的教育体制而形成的一些问题。找到问题的关键才是打开解决问题之门的钥匙,才能更好地实施自己的策略。那问题有哪些呢?

一、“仿作”与“创造”的冲突

很多老师在教学过程中要求学生对范文进行认真模仿和记忆,目的是使学生通过大量的模仿练习让学生形成对词语应用能力的熟练掌握。但是,一旦条件改变,习惯于范文模式和套用规范成语、现成语言环境的学生就会感到无所适从,内心情感流露是自然的,不能从形式上模仿、套用,作文要发挥学生思维的创造性、灵活性和批判性,才能应付各种各样的作文。

二、“写”与“说”的冲突

“语”指的是口头语言,“文”指的是书面语言,合起来才是“语文”。而当前作文教学往往只重视“文”而不是“语”,只重视“写”而轻视“说”,写作和说话是相互结合的,让它们统一才能相辅相成,相互促进。

三、“理论”与“情感”的冲突

语文教学崇尚理论教学,特别是写作,有其固定的模式与要求。教师在教学时会比较重视文章的格式、体裁,会让学生感到索然无味,比较枯燥。不注意激发学生的情感,不注意让学生去观察去体验,学生写出的东西只会是千篇一律,毫无个性的东西。我们对待这种冲突除了要“晓之以理”外,还要“动之以情”。尽可能的重视情境的创设,让学生在愉悦的氛围中体验生活,快乐地表达,将情与理结合才是用心写的作文。

作为领路者的我们怎样带好他们一步步往下走呢?

首先,阅读与观察一个都不能少。

常言道:“读书破万卷,下笔如有神”,写作在于平时的积累,而阅读是最有效的方法,它是学习的基础,阅读不仅能开拓学生的眼界,丰富学生知识,而且能帮助学生积累语言,提高写作水平。在新开学的时候我就明确规定了平时的课外阅读量不应少于5万字,为此我购买了很多不同类型的书籍,利用早自习、班会课开展各种形式的读书活动,如童话周„„同时我会明确阅读的要求和任务,并及时对朗读的内容进行反馈,摘抄好词好句,做读书笔记。在教室里我和学生共同开辟了图书角,让学生利用课余时间来图书角借阅图书,学生阅读兴趣浓厚,时常可以在教室里、操场上看到学生认真读书的身影。同时,我还在班级的墙壁上粘贴学生的优秀作文、多次举行“作文擂台”大赛,激励学生的写作兴趣。对于家长,我倡导共同学习的原则,在与家长的交流中我了解到有些学生在家读书欲望不强烈,家长的施压政策往往让效果适得其反。因此在家长会上我与家长交流意见,提出了“亲子阅读”的概念,即家长和孩子共读一本书,共同交流积累。渐渐地,我发现孩子们的读书面越来越广了,作文里涉及到的课外知识也越来越丰富了,同时,我还能时不时地看到家长们的点评以及建议。

写文章就是写生活,因此我也十分重视学生感受生活的过程。在学习、生活中我非常注重帮学生积累生活经验,积极让学生参加社会实践活动,帮助父母做教务,把劳动的过程和感受写一写。同时在教学中我也会给与学生正确的观察法:如,观察事物要按照一定的顺序,从上到下、从远到近„„或按时间先后顺序观察,先看见什么,再看见什么,然后看见什么„„还告诉他们观察不仅可以用眼看,还可以用手去摸,用嘴巴尝,用鼻子闻等等。让他们广泛地接触自然,接触社会,积累写作的素材;让他们留心观察和分析身边周围的事物,养成观察和思考的习惯,在作文中写出更真实的东西。

其次,在写作中注重写作过程,淡化写作技巧。 1、调动学生感官,打好写作基础

在接触作文的初期,我借鉴《快乐作文与阅读》上的一篇写作指导,要求学生学写“火车日记”,格式如下(见图一):

“火车日记”所要写的内容比较简单,每个空格只要用一两句话完成,虽然是零零碎碎的记录,但学生每天会留心观察身边的事,注意生活中的一些小细节,并及时将所看、所听、所做、所想记录下来,串成一个整体。一段时间练习下来,我还要求学生在每个车厢之间加上一些用来串连的词或短句,这样就能成为一篇简单但内容充实的作文或日记了。

2、兴趣是学习之源,有趣的课堂才是有效的课堂

在作文课堂中将一些“趣味”带到课堂中,让学生与“趣味”一起共度一节课,创设教学情景,充分调动学生的兴趣与积极性。记得指导过一篇描写秋天的文章,在课前我说到:“秋天在哪里呢?其实秋天就在我们的校园里,在我们居住的小区里。我们都有一双善于观察的眼睛,有一双灵巧的双手,用你们的心去感受秋天的美,用你们的手来留下秋天的美。”学生们在我的指导下去搜集秋天的落叶、凋落的花瓣、植物的果实„„再加上自己的想象完成一幅贴叶画,将秋天留在了我们身边。整个活动开始后学生兴趣十分浓厚,争先恐后地穿梭在校园的各个角落里去寻找秋天的踪迹。学生在观察秋天,在品读秋天,在和秋天做游戏,在秋天中找乐趣,等到写作的时候我便读到了这些句子:“秋天在哪里呢?秋天在我们的学校里,秋天在果园里,秋天在田野里。”“菊花并没有因为秋姑姑的到来而落下花瓣,反而开得更加鲜艳”“菊花竞相开放,有的像绽放的礼花,有的像洋娃娃的头发„„”还有很多发自学生肺腑的好句子。他们体验过,有了兴趣,自然有话可说,文思如泉。

3、说写相结合,教师细致指导写话训练

在之前说到,以往的课堂上“写”和“说”有一定的冲突。但从语言发展的顺序来说,口头语言的发展总是走在书面语言的前面,“说是写的先导和基础”。三年级的学生年纪小,内部语言的发展并不完善,需要先用外部的口头语言来代替内部语言,因此,在习作课之前,我会要求学生在家打打草稿、练习说话,在第二天的课上,将准备好的文章读给大家听听,或是讲一讲准备怎样来描写,全班学生共同学习交流。

对于三年级的孩子来说,要写一篇内容完整、清晰的文章还是有一定的困难的,他们往往会出现这样那样的毛病,因此我交给了学生列提纲的方法。提纲形式一目了然,把需要描写的东西、这些东西的特征以及顺序作了简单的列举,学生对着提纲进行写作,思路清晰,顺序明了,学生写作比较顺畅。

习作完成后要让学生养成重新阅读检查自己习作的好习惯,叶圣陶老先生提倡“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改”。这种自学能力是语文训练的最终目标。

最后,作文的评价方式需要注入“新鲜血液”。

小学生的作文评价应遵循各年级学生的身心发展规律和语言发展特点,建立切实有效的评价机制,采取有针对性的评价方法,真正呵护小学生的创作激情,提高学生的写作水平。我根据不同学生提出不同的作文要求,写出适合学生实际的赏识性评语,激励学生健康成长。我的评价叫做“老师寄语”,在寄语我会写道:“你的文章是越写越好了,老师十分爱读,加油!”“为什么你的作文让老师读的留连忘返呢,真是我们班的小作家啊!”等等之类的话激励、鼓励我的孩子们,每次作文本发下后,交流评语成了学生们最感兴趣的事情。

对于刚刚学会走路的孩子来说,要让他跑是不现实的,就像三年级的学生刚接触作文一样,需要我们教师手把手扶着、领着,一步步往前走,或许前进的道路会比较艰辛,但学生的成长与发展便是那些在路

边绽放的花朵,激励着我们用心指导,用爱领路,直至带领他们稳稳地走进作文的殿堂。 参考文献:

[1]张云鹰. 《开放式习作教学》. 教育科学出版社,2008年10月. [2] 《小学生读书兴趣的培养》. 教学与管理(理论版). 2004年第六期小学教师资源网.

[3]方成. 在游戏中架起写作桥梁[J].创新教育,1999(5).

作者简介:

柳絮:小学一级教师,本科,研究方向为语文教学。

引领学生走进作文的殿堂

------关于三年级写作训练的研究

柳絮

摘要:写作是学生认知能力和语言表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志,而三年级是学生写作能力提升的重要时期,在这个时期教师应该如何通过训练来提高学生的写作能力呢?本文深入分析了作文写不好的三个原因:“仿作”与“创造”的冲突、“写”与“说”的冲突、“理论”与“情感”的冲突,建议在实际教学与学生写作训练中应该重视阅读,要求学生多观察,注重写作过程,淡化写作技巧,通过有针对性的评价方法,呵护学生的创作激情,从而提高学生的写作水平。

关键词:写作能力 阅读 兴趣 评价方式

写作能力是一种综合能力,它是学生认知能力和语言表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志,因而作文教学历来是语文教学的重点也是难点。三年级是作文的起步阶段,学生也是刚刚才跨进写作的大门,是写段训练到写话训练的一个过渡。那怎样让学生将一件完整的事说清楚而不是记流水账,怎样按照顺序对景物进行描写,如何根据《语文课程标准》中对中年级习作提出的要求对学生进行能力的训练是所有语文老师都在思索的问题。我们作为学生学习的引导者应充分发挥学生学习的主体性,领着它们稳稳地走进写作的殿堂,扎扎实实的打好写作的基础。

可是我们总在强调如何进行有效的作文指导,却一再忽略因为长久以来的教育体制而形成的一些问题。找到问题的关键才是打开解决问题之门的钥匙,才能更好地实施自己的策略。那问题有哪些呢?

一、“仿作”与“创造”的冲突

很多老师在教学过程中要求学生对范文进行认真模仿和记忆,目的是使学生通过大量的模仿练习让学生形成对词语应用能力的熟练掌握。但是,一旦条件改变,习惯于范文模式和套用规范成语、现成语言环境的学生就会感到无所适从,内心情感流露是自然的,不能从形式上模仿、套用,作文要发挥学生思维的创造性、灵活性和批判性,才能应付各种各样的作文。

二、“写”与“说”的冲突

“语”指的是口头语言,“文”指的是书面语言,合起来才是“语文”。而当前作文教学往往只重视“文”而不是“语”,只重视“写”而轻视“说”,写作和说话是相互结合的,让它们统一才能相辅相成,相互促进。

三、“理论”与“情感”的冲突

语文教学崇尚理论教学,特别是写作,有其固定的模式与要求。教师在教学时会比较重视文章的格式、体裁,会让学生感到索然无味,比较枯燥。不注意激发学生的情感,不注意让学生去观察去体验,学生写出的东西只会是千篇一律,毫无个性的东西。我们对待这种冲突除了要“晓之以理”外,还要“动之以情”。尽可能的重视情境的创设,让学生在愉悦的氛围中体验生活,快乐地表达,将情与理结合才是用心写的作文。

作为领路者的我们怎样带好他们一步步往下走呢?

首先,阅读与观察一个都不能少。

常言道:“读书破万卷,下笔如有神”,写作在于平时的积累,而阅读是最有效的方法,它是学习的基础,阅读不仅能开拓学生的眼界,丰富学生知识,而且能帮助学生积累语言,提高写作水平。在新开学的时候我就明确规定了平时的课外阅读量不应少于5万字,为此我购买了很多不同类型的书籍,利用早自习、班会课开展各种形式的读书活动,如童话周„„同时我会明确阅读的要求和任务,并及时对朗读的内容进行反馈,摘抄好词好句,做读书笔记。在教室里我和学生共同开辟了图书角,让学生利用课余时间来图书角借阅图书,学生阅读兴趣浓厚,时常可以在教室里、操场上看到学生认真读书的身影。同时,我还在班级的墙壁上粘贴学生的优秀作文、多次举行“作文擂台”大赛,激励学生的写作兴趣。对于家长,我倡导共同学习的原则,在与家长的交流中我了解到有些学生在家读书欲望不强烈,家长的施压政策往往让效果适得其反。因此在家长会上我与家长交流意见,提出了“亲子阅读”的概念,即家长和孩子共读一本书,共同交流积累。渐渐地,我发现孩子们的读书面越来越广了,作文里涉及到的课外知识也越来越丰富了,同时,我还能时不时地看到家长们的点评以及建议。

写文章就是写生活,因此我也十分重视学生感受生活的过程。在学习、生活中我非常注重帮学生积累生活经验,积极让学生参加社会实践活动,帮助父母做教务,把劳动的过程和感受写一写。同时在教学中我也会给与学生正确的观察法:如,观察事物要按照一定的顺序,从上到下、从远到近„„或按时间先后顺序观察,先看见什么,再看见什么,然后看见什么„„还告诉他们观察不仅可以用眼看,还可以用手去摸,用嘴巴尝,用鼻子闻等等。让他们广泛地接触自然,接触社会,积累写作的素材;让他们留心观察和分析身边周围的事物,养成观察和思考的习惯,在作文中写出更真实的东西。

其次,在写作中注重写作过程,淡化写作技巧。 1、调动学生感官,打好写作基础

在接触作文的初期,我借鉴《快乐作文与阅读》上的一篇写作指导,要求学生学写“火车日记”,格式如下(见图一):

“火车日记”所要写的内容比较简单,每个空格只要用一两句话完成,虽然是零零碎碎的记录,但学生每天会留心观察身边的事,注意生活中的一些小细节,并及时将所看、所听、所做、所想记录下来,串成一个整体。一段时间练习下来,我还要求学生在每个车厢之间加上一些用来串连的词或短句,这样就能成为一篇简单但内容充实的作文或日记了。

2、兴趣是学习之源,有趣的课堂才是有效的课堂

在作文课堂中将一些“趣味”带到课堂中,让学生与“趣味”一起共度一节课,创设教学情景,充分调动学生的兴趣与积极性。记得指导过一篇描写秋天的文章,在课前我说到:“秋天在哪里呢?其实秋天就在我们的校园里,在我们居住的小区里。我们都有一双善于观察的眼睛,有一双灵巧的双手,用你们的心去感受秋天的美,用你们的手来留下秋天的美。”学生们在我的指导下去搜集秋天的落叶、凋落的花瓣、植物的果实„„再加上自己的想象完成一幅贴叶画,将秋天留在了我们身边。整个活动开始后学生兴趣十分浓厚,争先恐后地穿梭在校园的各个角落里去寻找秋天的踪迹。学生在观察秋天,在品读秋天,在和秋天做游戏,在秋天中找乐趣,等到写作的时候我便读到了这些句子:“秋天在哪里呢?秋天在我们的学校里,秋天在果园里,秋天在田野里。”“菊花并没有因为秋姑姑的到来而落下花瓣,反而开得更加鲜艳”“菊花竞相开放,有的像绽放的礼花,有的像洋娃娃的头发„„”还有很多发自学生肺腑的好句子。他们体验过,有了兴趣,自然有话可说,文思如泉。

3、说写相结合,教师细致指导写话训练

在之前说到,以往的课堂上“写”和“说”有一定的冲突。但从语言发展的顺序来说,口头语言的发展总是走在书面语言的前面,“说是写的先导和基础”。三年级的学生年纪小,内部语言的发展并不完善,需要先用外部的口头语言来代替内部语言,因此,在习作课之前,我会要求学生在家打打草稿、练习说话,在第二天的课上,将准备好的文章读给大家听听,或是讲一讲准备怎样来描写,全班学生共同学习交流。

对于三年级的孩子来说,要写一篇内容完整、清晰的文章还是有一定的困难的,他们往往会出现这样那样的毛病,因此我交给了学生列提纲的方法。提纲形式一目了然,把需要描写的东西、这些东西的特征以及顺序作了简单的列举,学生对着提纲进行写作,思路清晰,顺序明了,学生写作比较顺畅。

习作完成后要让学生养成重新阅读检查自己习作的好习惯,叶圣陶老先生提倡“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改”。这种自学能力是语文训练的最终目标。

最后,作文的评价方式需要注入“新鲜血液”。

小学生的作文评价应遵循各年级学生的身心发展规律和语言发展特点,建立切实有效的评价机制,采取有针对性的评价方法,真正呵护小学生的创作激情,提高学生的写作水平。我根据不同学生提出不同的作文要求,写出适合学生实际的赏识性评语,激励学生健康成长。我的评价叫做“老师寄语”,在寄语我会写道:“你的文章是越写越好了,老师十分爱读,加油!”“为什么你的作文让老师读的留连忘返呢,真是我们班的小作家啊!”等等之类的话激励、鼓励我的孩子们,每次作文本发下后,交流评语成了学生们最感兴趣的事情。

对于刚刚学会走路的孩子来说,要让他跑是不现实的,就像三年级的学生刚接触作文一样,需要我们教师手把手扶着、领着,一步步往前走,或许前进的道路会比较艰辛,但学生的成长与发展便是那些在路

边绽放的花朵,激励着我们用心指导,用爱领路,直至带领他们稳稳地走进作文的殿堂。 参考文献:

[1]张云鹰. 《开放式习作教学》. 教育科学出版社,2008年10月. [2] 《小学生读书兴趣的培养》. 教学与管理(理论版). 2004年第六期小学教师资源网.

[3]方成. 在游戏中架起写作桥梁[J].创新教育,1999(5).

作者简介:

柳絮:小学一级教师,本科,研究方向为语文教学。

三年级作文指导论文大赛_3作文初一

初中作文

引领学生走进作文的殿堂

------关于三年级写作训练的研究

柳絮

摘要:写作是学生认知能力和语言表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志,而三年级是学生写作能力提升的重要时期,在这个时期教师应该如何通过训练来提高学生的写作能力呢?本文深入分析了作文写不好的三个原因:“仿作”与“创造”的冲突、“写”与“说”的冲突、“理论”与“情感”的冲突,建议在实际教学与学生写作训练中应该重视阅读,要求学生多观察,注重写作过程,淡化写作技巧,通过有针对性的评价方法,呵护学生的创作激情,从而提高学生的写作水平。

关键词:写作能力 阅读 兴趣 评价方式

写作能力是一种综合能力,它是学生认知能力和语言表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志,因而作文教学历来是语文教学的重点也是难点。三年级是作文的起步阶段,学生也是刚刚才跨进写作的大门,是写段训练到写话训练的一个过渡。那怎样让学生将一件完整的事说清楚而不是记流水账,怎样按照顺序对景物进行描写,如何根据《语文课程标准》中对中年级习作提出的要求对学生进行能力的训练是所有语文老师都在思索的问题。我们作为学生学习的引导者应充分发挥学生学习的主体性,领着它们稳稳地走进写作的殿堂,扎扎实实的打好写作的基础。

可是我们总在强调如何进行有效的作文指导,却一再忽略因为长久以来的教育体制而形成的一些问题。找到问题的关键才是打开解决问题之门的钥匙,才能更好地实施自己的策略。那问题有哪些呢?

一、“仿作”与“创造”的冲突

很多老师在教学过程中要求学生对范文进行认真模仿和记忆,目的是使学生通过大量的模仿练习让学生形成对词语应用能力的熟练掌握。但是,一旦条件改变,习惯于范文模式和套用规范成语、现成语言环境的学生就会感到无所适从,内心情感流露是自然的,不能从形式上模仿、套用,作文要发挥学生思维的创造性、灵活性和批判性,才能应付各种各样的作文。

二、“写”与“说”的冲突

“语”指的是口头语言,“文”指的是书面语言,合起来才是“语文”。而当前作文教学往往只重视“文”而不是“语”,只重视“写”而轻视“说”,写作和说话是相互结合的,让它们统一才能相辅相成,相互促进。

三、“理论”与“情感”的冲突

语文教学崇尚理论教学,特别是写作,有其固定的模式与要求。教师在教学时会比较重视文章的格式、体裁,会让学生感到索然无味,比较枯燥。不注意激发学生的情感,不注意让学生去观察去体验,学生写出的东西只会是千篇一律,毫无个性的东西。我们对待这种冲突除了要“晓之以理”外,还要“动之以情”。尽可能的重视情境的创设,让学生在愉悦的氛围中体验生活,快乐地表达,将情与理结合才是用心写的作文。

作为领路者的我们怎样带好他们一步步往下走呢?

首先,阅读与观察一个都不能少。

常言道:“读书破万卷,下笔如有神”,写作在于平时的积累,而阅读是最有效的方法,它是学习的基础,阅读不仅能开拓学生的眼界,丰富学生知识,而且能帮助学生积累语言,提高写作水平。在新开学的时候我就明确规定了平时的课外阅读量不应少于5万字,为此我购买了很多不同类型的书籍,利用早自习、班会课开展各种形式的读书活动,如童话周„„同时我会明确阅读的要求和任务,并及时对朗读的内容进行反馈,摘抄好词好句,做读书笔记。在教室里我和学生共同开辟了图书角,让学生利用课余时间来图书角借阅图书,学生阅读兴趣浓厚,时常可以在教室里、操场上看到学生认真读书的身影。同时,我还在班级的墙壁上粘贴学生的优秀作文、多次举行“作文擂台”大赛,激励学生的写作兴趣。对于家长,我倡导共同学习的原则,在与家长的交流中我了解

到有些学生在家读书欲望不强烈,家长的施压政策往往让效果适得其反。因此在家长会上我与家长交流意见,提出了“亲子阅读”的概念,即家长和孩子共读一本书,共同交流积累。渐渐地,我发现孩子们的读书面越来越广了,作文里涉及到的课外知识也越来越丰富了,同时,我还能时不时地看到家长们的点评以及建议。

写文章就是写生活,因此我也十分重视学生感受生活的过程。在学习、生活中我非常注重帮学生积累生活经验,积极让学生参加社会实践活动,帮助父母做教务,把劳动的过程和感受写一写。同时在教学中我也会给与学生正确的观察法:如,观察事物要按照一定的顺序,从上到下、从远到近„„或按时间先后顺序观察,先看见什么,再看见什么,然后看见什么„„还告诉他们观察不仅可以用眼看,还可以用手去摸,用嘴巴尝,用鼻子闻等等。让他们广泛地接触自然,接触社会,积累写作的素材;让他们留心观察和分析身边周围的事物,养成观察和思考的习惯,在作文中写出更真实的东西。

其次,在写作中注重写作过程,淡化写作技巧。

1、调动学生感官,打好写作基础

在接触作文的初期,我借鉴《快乐作文与阅读》上的一篇写作指导,要求学生学写“火车日记”,格式如下(见图一):

“火车日记”所要写的内容比较简单,每个空格只要用一两句话完成,虽然是零零碎碎的记录,但学生每天会留心观察身边的事,注意生活中的一些小细节,并及时将所看、所听、所做、所想记录下来,串成一个整体。一段时间练习下来,我还要求学生在每个车厢之间加上一些用来串连的词或短句,这样就能成为一篇简单但内容充实的作文或日记了。

2、兴趣是学习之源,有趣的课堂才是有效的课堂

在作文课堂中将一些“趣味”带到课堂中,让学生与“趣味”一起共度一节课,创设教学情景,充分调动学生的兴趣与积极性。记得指导过一篇描写秋天的文章,在课前我说到:“秋天在哪里呢?其实秋天就在我们的校园里,在我们居住的小区里。我们都有一双善于观察的眼睛,有一双灵巧的双手,用你们的心去感受秋天的美,用你们的手来留下秋天的美。”学生们在我的指导下去搜集秋天的落叶、凋落的花瓣、植物的果实„„再加上自己的想象完成一幅贴叶画,将秋天留在了我们身边。整个活动开始后学生兴趣十分浓厚,争先恐后地穿梭在校园的各个角落里去寻找秋天的踪迹。学生在观察秋天,在品读秋天,在和秋天做游戏,在秋天中找乐趣,等到写作的时候我便读到了这些句子:“秋天在哪里呢?秋天在我们的学校里,秋天在果园里,秋天在田野里。”“菊花并没有因为秋姑姑的到来而落下花瓣,反而开得更加鲜艳”“菊花竞相开放,有的像绽放的礼花,有的像洋娃娃的头发„„”还有很多发自学生肺腑的好句子。他们体验过,有了兴趣,自然有话可说,文思如泉。

3、说写相结合,教师细致指导写话训练

在之前说到,以往的课堂上“写”和“说”有一定的冲突。但从语言发展的顺序来说,口头语言的发展总是走在书面语言的前面,“说是写的先导和基础”。三年级的学生年纪小,内部语言的发展并不完善,需要先用外部的口头语言来代替内部语言,因此,在习作课之前,我会要求学生在家打打草稿、练习说话,在第二天的课上,将准备好的文章读给大家听听,或是讲一讲准备怎样来描写,全班学生共同学习交流。

对于三年级的孩子来说,要写一篇内容完整、清晰的文章还是有一定的困难的,他们往往会出现这样那样的毛病,因此我交给了学生列提纲的方法。提纲形式一目了然,把需要描写的东西、这些东西的特征以及顺序作了简单的列举,学生对着提纲进行写作,思路清晰,顺序明了,学生写作比较顺畅。

习作完成后要让学生养成重新阅读检查自己习作的好习惯,叶圣陶老先生提倡“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改”。这种自学能力是语文训练的最终目标。

最后,作文的评价方式需要注入“新鲜血液”。

小学生的作文评价应遵循各年级学生的身心发展规律和语言发展特点,建立切实有效的评价机制,采取有针对性的评价方法,真正呵护小学生的创作激情,提高学生的写作水平。我根据不同学生提出不同的作文要求,写出适合学生实际的赏识性评语,激励学生健康成长。我的评价叫做“老师寄语”,在寄语我会写道:“你的文章是越写越好了,老师十分爱读,加油!”“为什么你的作文让老师读的留连忘返呢,真是我们班的小作家啊!”等等之类的话激励、鼓励我的孩子们,每次作文本发下后,交流评语成了学生们最感兴趣的事情。

对于刚刚学会走路的孩子来说,要让他跑是不现实的,就像三年级的学生刚接触作文一样,需要我们教师手把手扶着、领着,一步步往前走,或许前进的道路会比较艰辛,但学生的成长与发展便是那些在路边绽放的花朵,激励着我们用心指导,用爱领路,直至带领他们稳稳地走进作文的殿堂。

参考文献:

[1]张云鹰. 《开放式习作教学》. 教育科学出版社,2008年10月. [2] 《小学生读书兴趣的培养》. 教学与管理(理论版). 2004年第六期小学教师资源网.

[3]方成. 在游戏中架起写作桥梁[J].创新教育,1999(5).

作者简介:

柳絮:小学一级教师,本科,研究方向为语文教学。

引领学生走进作文的殿堂

------关于三年级写作训练的研究

柳絮

摘要:写作是学生认知能力和语言表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志,而三年级是学生写作能力提升的重要时期,在这个时期教师应该如何通过训练来提高学生的写作能力呢?本文深入分析了作文写不好的三个原因:“仿作”与“创造”的冲突、“写”与“说”的冲突、“理论”与“情感”的冲突,建议在实际教学与学生写作训练中应该重视阅读,要求学生多观察,注重写作过程,淡化写作技巧,通过有针对性的评价方法,呵护学生的创作激情,从而提高学生的写作水平。

关键词:写作能力 阅读 兴趣 评价方式

写作能力是一种综合能力,它是学生认知能力和语言表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志,因而作文教学历来是语文教学的重点也是难点。三年级是作文的起步阶段,学生也是刚刚才跨进写作的大门,是写段训练到写话训练的一个过渡。那怎样让学生将一件完整的事说清楚而不是记流水账,怎样按照顺序对景物进行描写,如何根据《语文课程标准》中对中年级习作提出的要求对学生进行能力的训练是所有语文老师都在思索的问题。我们作为学生学习的引导者应充分发挥学生学习的主体性,领着它们稳稳地走进写作的殿堂,扎扎实实的打好写作的基础。

可是我们总在强调如何进行有效的作文指导,却一再忽略因为长久以来的教育体制而形成的一些问题。找到问题的关键才是打开解决问题之门的钥匙,才能更好地实施自己的策略。那问题有哪些呢?

一、“仿作”与“创造”的冲突

很多老师在教学过程中要求学生对范文进行认真模仿和记忆,目的是使学生通过大量的模仿练习让学生形成对词语应用能力的熟练掌握。但是,一旦条件改变,习惯于范文模式和套用规范成语、现成语言环境的学生就会感到无所适从,内心情感流露是自然的,不能从形式上模仿、套用,作文要发挥学生思维的创造性、灵活性和批判性,才能应付各种各样的作文。

二、“写”与“说”的冲突

“语”指的是口头语言,“文”指的是书面语言,合起来才是“语文”。而当前作文教学往往只重视“文”而不是“语”,只重视“写”而轻视“说”,写作和说话是相互结合的,让它们统一才能相辅相成,相互促进。

三、“理论”与“情感”的冲突

语文教学崇尚理论教学,特别是写作,有其固定的模式与要求。教师在教学时会比较重视文章的格式、体裁,会让学生感到索然无味,比较枯燥。不注意激发学生的情感,不注意让学生去观察去体验,学生写出的东西只会是千篇一律,毫无个性的东西。我们对待这种冲突除了要“晓之以理”外,还要“动之以情”。尽可能的重视情境的创设,让学生在愉悦的氛围中体验生活,快乐地表达,将情与理结合才是用心写的作文。

作为领路者的我们怎样带好他们一步步往下走呢?

首先,阅读与观察一个都不能少。

常言道:“读书破万卷,下笔如有神”,写作在于平时的积累,而阅读是最有效的方法,它是学习的基础,阅读不仅能开拓学生的眼界,丰富学生知识,而且能帮助学生积累语言,提高写作水平。在新开学的时候我就明确规定了平时的课外阅读量不应少于5万字,为此我购买了很多不同类型的书籍,利用早自习、班会课开展各种形式的读书活动,如童话周„„同时我会明确阅读的要求和任务,并及时对朗读的内容进行反馈,摘抄好词好句,做读书笔记。在教室里我和学生共同开辟了图书角,让学生利用课余时间来图书角借阅图书,学生阅读兴趣浓厚,时常可以在教室里、操场上看到学生认真读书的身影。同时,我还在班级的墙壁上粘贴学生的优秀作文、多次举行“作文擂台”大赛,激励学生的写作兴趣。对于家长,我倡导共同学习的原则,在与家长的交流中我了解

到有些学生在家读书欲望不强烈,家长的施压政策往往让效果适得其反。因此在家长会上我与家长交流意见,提出了“亲子阅读”的概念,即家长和孩子共读一本书,共同交流积累。渐渐地,我发现孩子们的读书面越来越广了,作文里涉及到的课外知识也越来越丰富了,同时,我还能时不时地看到家长们的点评以及建议。

写文章就是写生活,因此我也十分重视学生感受生活的过程。在学习、生活中我非常注重帮学生积累生活经验,积极让学生参加社会实践活动,帮助父母做教务,把劳动的过程和感受写一写。同时在教学中我也会给与学生正确的观察法:如,观察事物要按照一定的顺序,从上到下、从远到近„„或按时间先后顺序观察,先看见什么,再看见什么,然后看见什么„„还告诉他们观察不仅可以用眼看,还可以用手去摸,用嘴巴尝,用鼻子闻等等。让他们广泛地接触自然,接触社会,积累写作的素材;让他们留心观察和分析身边周围的事物,养成观察和思考的习惯,在作文中写出更真实的东西。

其次,在写作中注重写作过程,淡化写作技巧。

1、调动学生感官,打好写作基础

在接触作文的初期,我借鉴《快乐作文与阅读》上的一篇写作指导,要求学生学写“火车日记”,格式如下(见图一):

“火车日记”所要写的内容比较简单,每个空格只要用一两句话完成,虽然是零零碎碎的记录,但学生每天会留心观察身边的事,注意生活中的一些小细节,并及时将所看、所听、所做、所想记录下来,串成一个整体。一段时间练习下来,我还要求学生在每个车厢之间加上一些用来串连的词或短句,这样就能成为一篇简单但内容充实的作文或日记了。

2、兴趣是学习之源,有趣的课堂才是有效的课堂

在作文课堂中将一些“趣味”带到课堂中,让学生与“趣味”一起共度一节课,创设教学情景,充分调动学生的兴趣与积极性。记得指导过一篇描写秋天的文章,在课前我说到:“秋天在哪里呢?其实秋天就在我们的校园里,在我们居住的小区里。我们都有一双善于观察的眼睛,有一双灵巧的双手,用你们的心去感受秋天的美,用你们的手来留下秋天的美。”学生们在我的指导下去搜集秋天的落叶、凋落的花瓣、植物的果实„„再加上自己的想象完成一幅贴叶画,将秋天留在了我们身边。整个活动开始后学生兴趣十分浓厚,争先恐后地穿梭在校园的各个角落里去寻找秋天的踪迹。学生在观察秋天,在品读秋天,在和秋天做游戏,在秋天中找乐趣,等到写作的时候我便读到了这些句子:“秋天在哪里呢?秋天在我们的学校里,秋天在果园里,秋天在田野里。”“菊花并没有因为秋姑姑的到来而落下花瓣,反而开得更加鲜艳”“菊花竞相开放,有的像绽放的礼花,有的像洋娃娃的头发„„”还有很多发自学生肺腑的好句子。他们体验过,有了兴趣,自然有话可说,文思如泉。

3、说写相结合,教师细致指导写话训练

在之前说到,以往的课堂上“写”和“说”有一定的冲突。但从语言发展的顺序来说,口头语言的发展总是走在书面语言的前面,“说是写的先导和基础”。三年级的学生年纪小,内部语言的发展并不完善,需要先用外部的口头语言来代替内部语言,因此,在习作课之前,我会要求学生在家打打草稿、练习说话,在第二天的课上,将准备好的文章读给大家听听,或是讲一讲准备怎样来描写,全班学生共同学习交流。

对于三年级的孩子来说,要写一篇内容完整、清晰的文章还是有一定的困难的,他们往往会出现这样那样的毛病,因此我交给了学生列提纲的方法。提纲形式一目了然,把需要描写的东西、这些东西的特征以及顺序作了简单的列举,学生对着提纲进行写作,思路清晰,顺序明了,学生写作比较顺畅。

习作完成后要让学生养成重新阅读检查自己习作的好习惯,叶圣陶老先生提倡“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改”。这种自学能力是语文训练的最终目标。

最后,作文的评价方式需要注入“新鲜血液”。

小学生的作文评价应遵循各年级学生的身心发展规律和语言发展特点,建立切实有效的评价机制,采取有针对性的评价方法,真正呵护小学生的创作激情,提高学生的写作水平。我根据不同学生提出不同的作文要求,写出适合学生实际的赏识性评语,激励学生健康成长。我的评价叫做“老师寄语”,在寄语我会写道:“你的文章是越写越好了,老师十分爱读,加油!”“为什么你的作文让老师读的留连忘返呢,真是我们班的小作家啊!”等等之类的话激励、鼓励我的孩子们,每次作文本发下后,交流评语成了学生们最感兴趣的事情。

对于刚刚学会走路的孩子来说,要让他跑是不现实的,就像三年级的学生刚接触作文一样,需要我们教师手把手扶着、领着,一步步往前走,或许前进的道路会比较艰辛,但学生的成长与发展便是那些在路边绽放的花朵,激励着我们用心指导,用爱领路,直至带领他们稳稳地走进作文的殿堂。

参考文献:

[1]张云鹰. 《开放式习作教学》. 教育科学出版社,2008年10月. [2] 《小学生读书兴趣的培养》. 教学与管理(理论版). 2004年第六期小学教师资源网.

[3]方成. 在游戏中架起写作桥梁[J].创新教育,1999(5).

作者简介:

柳絮:小学一级教师,本科,研究方向为语文教学。

秋天的田野作文教学设计作文3200字

初一作文

篇一:秋天的田野作文

秋天的田野作文

首先映入眼帘的是一大片快成熟的稻穗,好象一块绿地毯上绣了许多金黄的花朵。

我们沿着羊肠小道继续往前走,只见茭白挺着大肚子犹如在向人们示威;不时有几只美丽的蝴蝶在我们前面低飞,我想:它们可能是想给我们带路,当小导游。偶然发现黄老师手中拿着一只用竹叶做的风车,一阵风吹过来,转得特别快。

秋天的田野作文

秋天的田野,一片金黄。秋天的人们,满心欢畅。

我漫步在秋天的田野上,抬头向天空望去,天那么高,云那么白。忽然,一群大雁排着“人”字形向南方飞去,似乎在说:“小朋友,再见我们要飞到南方过东了。

来到玉米地,一棵棵粗壮的玉米秆上都有一两个结实玉米棒子。

秋天的田野作文

秋天的田野是金色的。你看,那金色的稻穗金黄金黄的,微风吹过,就像一群孩童在田地间跳着优美的舞蹈,己经变黄慢慢落下的枯叶,像一只只蝴蝶在祝贺这收获的季节。 秋天的田野是丰收、勤劳的。

秋天的田野是充满诗意的,仅只就是一幅美丽的图画。看着这秋天的田野,我仿佛觉得自己就是这画中的一粒稻子。

篇二:秋天的田野作文指导

《秋天的田野》作文指导

秋,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样可爱,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。金秋的阳光温馨恬静,金秋的微风和煦轻柔,金秋的蓝天白云飘逸,金秋的田野遍地金黄。

金手指——送你“点石成金”术

??凤头——写好开头

??猪肚——写好重点段

我们先来看两个片段:

片段一:

片段二:

以上两位小作者都是细心观察的孩子。

一、抓住了秋天田野里最有代表的景物来写:如落叶、稻子、柿子?? 并且抓住了它们的特点:

树叶飘飞,柿子火红,稻子金黄??

??豹尾——写好结尾

a、啊!秋天的田野真美啊!

b、多么迷人的田野!我爱秋天的田野!

b、我爱秋色,更爱秋天的田野。

秋天的田野是果实累累的田野,是丰收的田野,是希望的田野。

??庖丁解牛——写好提纲

中间部分:(详)

(1)写秋天的庄稼地。(2)写秋天的菜地。

? 画龙点睛——写好文题

《秋天的田野》《秋天的校园》《秋天的果园》《秋天的菜园》《秋天的公园》

??沙里淘金——选好题材

1、阳光温馨恬静,微风和煦轻柔,蓝天白云飘逸,大雁结对南飞??

描写秋天景物的词语

草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 大大小小 摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷丹桂飘香 果实累累瓜果瓢香 落叶纷飞 遍地金黄 丰收在望 晶莹透亮 五光十色秋虫唧唧北雁南飞沉甸甸

描写秋天天气的词语

秋风送爽 凉风习习 万里无云 一望无际 天高云淡

描写颜色的词语

金黄 嫩绿 红火 碧蓝 紫茵茵 红彤彤 红通通 红艳艳 金灿灿 黄澄澄 绿油油 白茫茫

描写事物的量词

一片片 一个个 一串串 一排排一盏盏一面面一条条一张张一把把 描写人们的词语 笑逐颜开 垂涎三尺 汗流浃背 挥汗如雨 满怀喜悦

供你在文中选用的句子

a、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子,就像一个个可爱的小葫芦。

c、豇豆也不示弱,像在爬竿比赛似的,爬到竿顶像四处张望,一双双小辫子在风中摇晃。 秋天的田野

稻田东边是一块菜地,菜地里的蔬菜长势也很好。白菜长的绿油油的,微风吹过,绿叶摇动,像翩翩起舞的公主穿着的绿色长裙。芋头长得很好,它们撑开一粑粑小伞,挡住了火辣辣的阳光。丝瓜架上爬满了瓜蔓,长着一张张绿油油的叶子,开者一朵朵金灿灿的丝瓜花,挂着一条条沉甸甸的丝瓜。

菜地旁边的果园十分热闹。你看,葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄,晶莹透亮。葡萄有紫的,有绿的,有黄的„„五光十色,美丽极了!这可惹得那些小馋猫垂涎三尺,总在下面转来转去。梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子,就像一个个可爱的小葫芦。走近一看,梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多,把树枝越压越弯,越压越弯,有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿子树上挂满了一个个红通通的柿子,远远望去就像一盏盏小红灯笼。 秋天的田野是果实累累的田野,是丰收的田野,是希望的田野。

[简评]:

在这篇习作中,小作者的观察十分仔细,想象也很丰富。小作者按照方位的顺序写了庄稼地、菜园、果园的景色。结尾用赞美田野来赞美农民,起了一个画龙点睛的作用,升华了文章的主题。

秋天的田野

篇三:作文教案秋天的图画

《秋天的图画》作文教学设计

教学目标:

2、引导学生仔细观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力,再用上平时积累的好词佳句把它写出来;

学习者分析:

三年级的作文教学是起步教学阶段,对于很多三年级的学生而言,写作文是一件苦恼的事,他们经常不知道作文该写什么,该如何下笔。我们做教师的看到干巴巴的语言,一篇篇“流水账”更是头疼。所以,这就需要我们想法设法引导孩子善于观察,乐于表达,把学生的习作兴趣提高。

教学重难点:

教学工具:

ppt图片展示

课前准备:

教学课时:

两课时

教学过程:

一、情境创设:

师:好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。

师:秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。

二、ppt 展示,技法指导:

1、展示有语病的范文,引导学生体会按顺序描写景物的重要性。 秋天到了,凉风习习。葡萄一大串一大串地挂在架子上。天空好像格外蓝,格外高。小草的顶端已经变黄,好像戴上了一顶小黄帽,在清凉的秋风中迎风摇摆。稻田里,稻谷金黄色的一片,好像给大地镀上了一层黄金。

师:谁能按一定顺序说说图画上的景物?(学生对能够发现的毛病做出纠正。) (师指导:我们在观察图画的时候,可以按照从远——近的顺序观察,也可按从近——远的顺序来观察。 板书:远————近

(上——下)(左——右)

(让生大声朗读含比喻拟人的句子,体会句子的生动)

4、ppt 展示,观察秋日的天空:

① 出示两张对比强烈的照片,一张是夏日的天空,一张是秋日的天空,让学生分辨出哪一张是夏天,哪一张是秋天。

② 用一段话描写秋天的天空。

③ 读一读,评一评。

④ 根据大家的评价,改一改。

5、ppt 展示,观察秋天的田野:

② 说一说,图片上的庄稼什么样,既要注意整片的庄稼什么样,也要有对一株庄稼的特写镜头,可以用上比喻句或拟人句。

③ 写一写。

6、ppt 展示,观察秋天的树木:

① 出示一组秋天树木的图片。有反映树叶颜色变化的,有果实压满枝头的,比如苹果、梨、柿子、葡萄等等。

② 说一说,秋天树叶有什么变化;说一说各种果树结满果实的样子;说一

在这样的秋天里,你最想干什么?

师:同学们,你们瞧,草叶上正静静地趴着一只蚂蚱呢,咱们来捉住它吧。伸出小手来,慢一点,慢一点,别惊动了它,来,抓。

8、整体回味。

六、精品展示。

教学反思:

一上三年级,学生以及家长就开始为写作文犯难,学生害怕作文,家长害怕教作文,所以教会学生写作文迫在眉睫。首先学生写作文有以下情况:1、觉得无内容可写,只好乱编。2、不知道如何写,语言干巴巴的,不会写具体,更谈不上生动。3、对周围事物没有留心观察的良好习惯。4、缺乏想象力。

针对这种种问题,就教学三单元作文《秋天的图画》,我产生了如下想法:

1、我应该引导学生选取自认为最有趣的一幅幅描绘秋景的图片作为关注点,让学生头脑中的文章模型渐渐从模糊到清晰,从无序到有序。

2、加强朗读背诵训练,培养语感。语言的积累,语感的形成,多读多背绝不能少,这样才能将书面语转化为内在语言,从而在写作中运用语言文字,形成写作能力。

3、由生活实际想开去。

为学生在语文与生活之间架起一道彩桥。

4、采取儿童喜欢的教学行为。“我教一年级时才六岁,教六年级时才十一岁”这是马来西亚著名作家张发先生说过的话。这不是教师外在的作秀,而是教师内在的修炼,只有当你成为孩子时,你才能找到一条通往儿童言语和精神世界的通道。当我出示孩子们逮小蚂蚱的图片时,我应该和孩子们一起表演小心翼翼地逮蚂蚱的动作和神态,孩子们才会走出课堂,走进秋天的郊外。

篇一:秋天的田野作文

秋天的田野作文

首先映入眼帘的是一大片快成熟的稻穗,好象一块绿地毯上绣了许多金黄的花朵。

我们沿着羊肠小道继续往前走,只见茭白挺着大肚子犹如在向人们示威;不时有几只美丽的蝴蝶在我们前面低飞,我想:它们可能是想给我们带路,当小导游。偶然发现黄老师手中拿着一只用竹叶做的风车,一阵风吹过来,转得特别快。

秋天的田野作文

秋天的田野,一片金黄。秋天的人们,满心欢畅。

我漫步在秋天的田野上,抬头向天空望去,天那么高,云那么白。忽然,一群大雁排着“人”字形向南方飞去,似乎在说:“小朋友,再见我们要飞到南方过东了。

来到玉米地,一棵棵粗壮的玉米秆上都有一两个结实玉米棒子。

秋天的田野作文

秋天的田野是金色的。你看,那金色的稻穗金黄金黄的,微风吹过,就像一群孩童在田地间跳着优美的舞蹈,己经变黄慢慢落下的枯叶,像一只只蝴蝶在祝贺这收获的季节。 秋天的田野是丰收、勤劳的。

秋天的田野是充满诗意的,仅只就是一幅美丽的图画。看着这秋天的田野,我仿佛觉得自己就是这画中的一粒稻子。

篇二:秋天的田野作文指导

《秋天的田野》作文指导

秋,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样可爱,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。金秋的阳光温馨恬静,金秋的微风和煦轻柔,金秋的蓝天白云飘逸,金秋的田野遍地金黄。

金手指——送你“点石成金”术

??凤头——写好开头

??猪肚——写好重点段

我们先来看两个片段:

片段一:

片段二:

以上两位小作者都是细心观察的孩子。

一、抓住了秋天田野里最有代表的景物来写:如落叶、稻子、柿子?? 并且抓住了它们的特点:

树叶飘飞,柿子火红,稻子金黄??

??豹尾——写好结尾

a、啊!秋天的田野真美啊!

b、多么迷人的田野!我爱秋天的田野!

b、我爱秋色,更爱秋天的田野。

秋天的田野是果实累累的田野,是丰收的田野,是希望的田野。

??庖丁解牛——写好提纲

中间部分:(详)

(1)写秋天的庄稼地。(2)写秋天的菜地。

? 画龙点睛——写好文题

《秋天的田野》《秋天的校园》《秋天的果园》《秋天的菜园》《秋天的公园》

??沙里淘金——选好题材

1、阳光温馨恬静,微风和煦轻柔,蓝天白云飘逸,大雁结对南飞??

描写秋天景物的词语

草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 大大小小 摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷丹桂飘香 果实累累瓜果瓢香 落叶纷飞 遍地金黄 丰收在望 晶莹透亮 五光十色秋虫唧唧北雁南飞沉甸甸

描写秋天天气的词语

秋风送爽 凉风习习 万里无云 一望无际 天高云淡

描写颜色的词语

金黄 嫩绿 红火 碧蓝 紫茵茵 红彤彤 红通通 红艳艳 金灿灿 黄澄澄 绿油油 白茫茫

描写事物的量词

一片片 一个个 一串串 一排排一盏盏一面面一条条一张张一把把 描写人们的词语 笑逐颜开 垂涎三尺 汗流浃背 挥汗如雨 满怀喜悦

供你在文中选用的句子

a、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子,就像一个个可爱的小葫芦。

c、豇豆也不示弱,像在爬竿比赛似的,爬到竿顶像四处张望,一双双小辫子在风中摇晃。 秋天的田野

稻田东边是一块菜地,菜地里的蔬菜长势也很好。白菜长的绿油油的,微风吹过,绿叶摇动,像翩翩起舞的公主穿着的绿色长裙。芋头长得很好,它们撑开一粑粑小伞,挡住了火辣辣的阳光。丝瓜架上爬满了瓜蔓,长着一张张绿油油的叶子,开者一朵朵金灿灿的丝瓜花,挂着一条条沉甸甸的丝瓜。

菜地旁边的果园十分热闹。你看,葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄,晶莹透亮。葡萄有紫的,有绿的,有黄的„„五光十色,美丽极了!这可惹得那些小馋猫垂涎三尺,总在下面转来转去。梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子,就像一个个可爱的小葫芦。走近一看,梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多,把树枝越压越弯,越压越弯,有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿子树上挂满了一个个红通通的柿子,远远望去就像一盏盏小红灯笼。 秋天的田野是果实累累的田野,是丰收的田野,是希望的田野。

[简评]:

在这篇习作中,小作者的观察十分仔细,想象也很丰富。小作者按照方位的顺序写了庄稼地、菜园、果园的景色。结尾用赞美田野来赞美农民,起了一个画龙点睛的作用,升华了文章的主题。

秋天的田野

篇三:作文教案秋天的图画

《秋天的图画》作文教学设计

教学目标:

2、引导学生仔细观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力,再用上平时积累的好词佳句把它写出来;

学习者分析:

三年级的作文教学是起步教学阶段,对于很多三年级的学生而言,写作文是一件苦恼的事,他们经常不知道作文该写什么,该如何下笔。我们做教师的看到干巴巴的语言,一篇篇“流水账”更是头疼。所以,这就需要我们想法设法引导孩子善于观察,乐于表达,把学生的习作兴趣提高。

教学重难点:

教学工具:

ppt图片展示

课前准备:

教学课时:

两课时

教学过程:

一、情境创设:

师:好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。

师:秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。

二、ppt 展示,技法指导:

1、展示有语病的范文,引导学生体会按顺序描写景物的重要性。 秋天到了,凉风习习。葡萄一大串一大串地挂在架子上。天空好像格外蓝,格外高。小草的顶端已经变黄,好像戴上了一顶小黄帽,在清凉的秋风中迎风摇摆。稻田里,稻谷金黄色的一片,好像给大地镀上了一层黄金。

师:谁能按一定顺序说说图画上的景物?(学生对能够发现的毛病做出纠正。) (师指导:我们在观察图画的时候,可以按照从远——近的顺序观察,也可按从近——远的顺序来观察。 板书:远————近

(上——下)(左——右)

(让生大声朗读含比喻拟人的句子,体会句子的生动)

4、ppt 展示,观察秋日的天空:

① 出示两张对比强烈的照片,一张是夏日的天空,一张是秋日的天空,让学生分辨出哪一张是夏天,哪一张是秋天。

② 用一段话描写秋天的天空。

③ 读一读,评一评。

④ 根据大家的评价,改一改。

5、ppt 展示,观察秋天的田野:

② 说一说,图片上的庄稼什么样,既要注意整片的庄稼什么样,也要有对一株庄稼的特写镜头,可以用上比喻句或拟人句。

③ 写一写。

6、ppt 展示,观察秋天的树木:

① 出示一组秋天树木的图片。有反映树叶颜色变化的,有果实压满枝头的,比如苹果、梨、柿子、葡萄等等。

② 说一说,秋天树叶有什么变化;说一说各种果树结满果实的样子;说一

在这样的秋天里,你最想干什么?

师:同学们,你们瞧,草叶上正静静地趴着一只蚂蚱呢,咱们来捉住它吧。伸出小手来,慢一点,慢一点,别惊动了它,来,抓。

8、整体回味。

六、精品展示。

教学反思:

一上三年级,学生以及家长就开始为写作文犯难,学生害怕作文,家长害怕教作文,所以教会学生写作文迫在眉睫。首先学生写作文有以下情况:1、觉得无内容可写,只好乱编。2、不知道如何写,语言干巴巴的,不会写具体,更谈不上生动。3、对周围事物没有留心观察的良好习惯。4、缺乏想象力。

针对这种种问题,就教学三单元作文《秋天的图画》,我产生了如下想法:

1、我应该引导学生选取自认为最有趣的一幅幅描绘秋景的图片作为关注点,让学生头脑中的文章模型渐渐从模糊到清晰,从无序到有序。

2、加强朗读背诵训练,培养语感。语言的积累,语感的形成,多读多背绝不能少,这样才能将书面语转化为内在语言,从而在写作中运用语言文字,形成写作能力。

3、由生活实际想开去。

为学生在语文与生活之间架起一道彩桥。

4、采取儿童喜欢的教学行为。“我教一年级时才六岁,教六年级时才十一岁”这是马来西亚著名作家张发先生说过的话。这不是教师外在的作秀,而是教师内在的修炼,只有当你成为孩子时,你才能找到一条通往儿童言语和精神世界的通道。当我出示孩子们逮小蚂蚱的图片时,我应该和孩子们一起表演小心翼翼地逮蚂蚱的动作和神态,孩子们才会走出课堂,走进秋天的郊外。

我爱美丽的秋天(150字)作文作文0字

初一作文

精选作文:我爱美丽的秋天(150字) 作文

秋天到了,我爱美丽的秋天。 金色的秋天,正是收获的季节,街头的柿子树上挂满了灯笼似的大柿子,秋风出来,柿子摆来摆去,我正怕他们掉下来!街头的小摊上出现了许许多多的果实,有柿子、菠萝、苹果和柚子,那柚子像灯笼一样挂在树上&&只些果实只有秋天才有。啊!多美好的秋季呀! 充满活力的夏天固然美丽,但饱含着丰收的季节更加可爱!三年级:彭语童

篇一:三年级的作文 我爱美丽的秋天

我爱美丽的秋天

三年级作文

我爱秋天,爱家乡美丽的秋天,更爱果实累累的秋天。

今天是星期六,妈妈说:“带我们回老家摘果子。”吃过早饭,我和弟弟,还有妈妈,坐上叔叔的车回到了老家。一下车,爷爷奶奶早就在那里等我们了。

家乡的秋天,天空依然是那么高,那么蓝,蓝蓝的天空上飘着朵朵白云,一群大雁往南飞,一会儿排成“人”字形,一会儿排成“一”字形。

果园离我们家不是很远,一出门我就看见大爷家的玉米在屋顶上堆得好高好高,有的还编成辫子似的绑在树上。路边的小草已经不再像春天那个嫩娃娃了,也不像夏天那个穿绿色衣服的小伙子了,但小草依然挺立着,风儿轻轻一吹,它们便把身体扭向一方,像来回跳舞似的。

我们不一会儿就来到了果园,一进果园,便闻到了苹果香香的味道,苹果树下已经落了好多好多黄树叶,好像铺上了一层厚厚的黄地毯似的,只有红红的苹果挂在树上。爷爷说:“今天咱们先摘山楂。”我找了好大一会儿,才找到山楂树。原来山楂树在苹果树的后面,怪不得我找不到。开始摘山楂了,我小心地把山楂摘在筐子里,原来山楂长的五个一伙,六个一堆的很好摘,我摘了一个用嘴一尝,哇!太酸了,我原来以为是甜的呢?我们一边摘,一边说着话,不一会儿便摘了好几筐。

在山楂树的北边是地瓜,地瓜秧也变成了黄色,远处的棉田像天边的白色海洋。

一排排红高粱高高地举起红红的火把,威武地站在那儿,一阵风吹过,高粱东摇西摆,又像刚会走路的孩子一样,高粱的叶子互相碰撞着,发出一片沙沙声,真是热闹极了。

我爱秋天,更爱家乡美丽的秋天。

精选作文:我爱美丽的秋天(150字) 作文

秋天到了,我爱美丽的秋天。 金色的秋天,正是收获的季节,街头的柿子树上挂满了灯笼似的大柿子,秋风出来,柿子摆来摆去,我正怕他们掉下来!街头的小摊上出现了许许多多的果实,有柿子、菠萝、苹果和柚子,那柚子像灯笼一样挂在树上&&只些果实只有秋天才有。啊!多美好的秋季呀! 充满活力的夏天固然美丽,但饱含着丰收的季节更加可爱!三年级:彭语童

篇一:三年级的作文 我爱美丽的秋天

我爱美丽的秋天

三年级作文

我爱秋天,爱家乡美丽的秋天,更爱果实累累的秋天。

今天是星期六,妈妈说:“带我们回老家摘果子。”吃过早饭,我和弟弟,还有妈妈,坐上叔叔的车回到了老家。一下车,爷爷奶奶早就在那里等我们了。

家乡的秋天,天空依然是那么高,那么蓝,蓝蓝的天空上飘着朵朵白云,一群大雁往南飞,一会儿排成“人”字形,一会儿排成“一”字形。

果园离我们家不是很远,一出门我就看见大爷家的玉米在屋顶上堆得好高好高,有的还编成辫子似的绑在树上。路边的小草已经不再像春天那个嫩娃娃了,也不像夏天那个穿绿色衣服的小伙子了,但小草依然挺立着,风儿轻轻一吹,它们便把身体扭向一方,像来回跳舞似的。

我们不一会儿就来到了果园,一进果园,便闻到了苹果香香的味道,苹果树下已经落了好多好多黄树叶,好像铺上了一层厚厚的黄地毯似的,只有红红的苹果挂在树上。爷爷说:“今天咱们先摘山楂。”我找了好大一会儿,才找到山楂树。原来山楂树在苹果树的后面,怪不得我找不到。开始摘山楂了,我小心地把山楂摘在筐子里,原来山楂长的五个一伙,六个一堆的很好摘,我摘了一个用嘴一尝,哇!太酸了,我原来以为是甜的呢?我们一边摘,一边说着话,不一会儿便摘了好几筐。

在山楂树的北边是地瓜,地瓜秧也变成了黄色,远处的棉田像天边的白色海洋。

一排排红高粱高高地举起红红的火把,威武地站在那儿,一阵风吹过,高粱东摇西摆,又像刚会走路的孩子一样,高粱的叶子互相碰撞着,发出一片沙沙声,真是热闹极了。

我爱秋天,更爱家乡美丽的秋天。

秋天的景色作文6300字

初一作文

三年级作文秋天的景色(一)

秋天到了,天高云淡,秋高气爽,它赶走了夏天的闷热,带来了美丽多姿的色彩。一天,我们一家人来到田野。一路上,看到了金色的稻子,有的已经收割,种上了一行行碧绿的蔬菜。果园里,又大又红的石榴最多,有的已经向你张开了笑脸; 又亮又紫的葡萄,像一颗颗水晶,挂在葡萄藤上; 沉甸甸的橘子也很多,有的绿、有的黄、有的红„„五光十色,美丽极了! 花园里,有许许多多的花朵,粉红色的芙蓉花,红色的大丽花,色彩最多的要数菊花,有白的、有黑的、有绿的、有黄的、有紫的„„五颜六色,五彩斑斓,像花的海洋。

秋天是多彩的季节,秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。在我心中,多彩的秋天,早已胜过了洁白的冬天,翠绿的春天和火红的夏天!

三年级作文秋天的景色(二)

秋天来了,秋姑娘带着凉爽和丰收来到我们的家。田野里,稻子熟了,黄澄澄的像铺了一地金子。豆子咧开了嘴。果园里,苹果涨红了脸,黄灿灿的梨像灯笼一样高高挂起。公园里,枫叶红了,小草黄了,各种菊花在这个季节开放,红的似火、白的似雪、黄的似金色的桔子、紫的似葡萄,千姿百态,形状各不相同。树叶黄了,一片片树叶像蝴蝶飞舞般轻轻地飘落下来。

傍晚,我在家里的阳台上看蓝天,那像蛋黄似的夕阳看上去显得格外漂亮。 啊,秋天,我喜欢你!

三年级作文秋天的景色(三)

秋姑娘悄悄地来了,田野里金黄色的稻谷像秋姑娘的长发,在秋风里翩翩起舞。还有那绿绿的小草,在秋姑娘的吹动下也渐渐变黄,大地穿上了一件金黄色的衣服。

秋姑娘也来到小河边,水面上波光粼粼,一条条鱼儿在水里嬉戏,有时会越出水面,好像也来迎接秋姑娘。

秋姑娘还来到果园里,果树上散发出一阵阵香甜的气味,让人垂涎三尺。你瞧,苹果像一个个红彤彤的小灯笼挂满了枝头。果树旁边的几棵枫树被秋姑娘羞红了脸,红红的枫叶像一只只蝴蝶在空中飞舞着,好像在说:“秋天来了,秋天来了。”

远处的大山也被秋姑娘染成了黄色,一眼望去像金色的海洋波浪起伏。

夕阳西下,整个大地好像被涂上了五彩缤纷的颜料,像一幅巨大的图画。

秋姑娘带来了丰收,带来了喜悦,带来了快乐。

三年级作文秋天的景色(四)

秋天是一幅美丽的图画,秋天的美是种喜悦的美,因为秋天是收获的季节。

秋天来了,天气渐渐变冷了。动物们都准备过冬了,大雁排成“人”字或者排成“一”字向南方飞去; 熊在过冬时要准备很多粮食,然后拼命的吃,直到把自己吃的很胖,就开始睡觉; 青蛙加紧时间挖洞,准备舒舒服服睡大觉„„

秋天一到,好多树叶都落了,但是冬青、松树等树的叶子依然常青不衰,迎接寒冬的到来。

秋天一到,田野里的果子成熟了,庄稼也丰收了,到处一派丰收的景象:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,高粱举起燃烧的火把,稻海翻起金色的波浪„„。这些果子和庄稼急着让人们去收获呢!

秋天真的是一个丰收而金黄的季节! 我爱美丽的秋天,也爱美丽的大自然! 我也希望天天都是秋天,天天都是收获的日子!

三年级作文秋天的景色(五)

秋姑娘带着一盒五彩缤纷的颜料,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,悄悄的进入到我们的身旁。

抬起头看见的是一片无边无际的天空,像一块湛蓝色的小手帕,朵朵白云是湛蓝色小手帕上的白花,高挂在天空上。就连大雁也飞往南方的路途中告诉我们:“秋天已来到。” 再看看地上种的苹果树上和梨树上结的果子,又大又圆,你挤我碰,争着要农民伯伯去摘呢!

田野里的稻谷像金黄色的海洋,当阵阵秋风掠过田野的时候,金黄的稻谷跳起优美的舞蹈。高粱像燃烧的火把一样,在秋风里频频点头。忙碌的农民伯伯正忙着收稻谷和高粱,心里乐开了花。

远方的高山一片火红,那是漫山遍野的枫树林,枫树的叶子随着秋风飘落在山坡的每个角落。山上,小蛇在忙着打洞; 松鼠在收集松果; 野菊绽放着。小草黄了,柳树、枫树的叶子飘到树妈妈的脚下,它们都在为树妈妈铺上厚厚的地毯,好树妈妈平安过冬呢!

秋天的图画,带给农民的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一曲欢乐的歌。秋天的图画真美,我喜欢秋天。

三年级作文秋天的景色(六)

秋天的景色宜人。

大雁飞到南方去了。黄黄的树叶子像把把小扇子落到地上,像蝴蝶在翩翩飞舞着。苹果树上的苹果像一盏盏小灯笼似的挂在树枝上。

一天,出国留学网去清澈的湖里欣赏景色。啊! 清澈的湖里的小鱼儿在湖面自由自在地游来游去。

忽然一个小孩把香蕉皮扔在湖水中,美丽的景色消失了,清澈的湖水不见了。 小男孩飞快的跑了。

我把香蕉皮捡起来,眼睛一亮,飞快的向垃圾箱前跑去。

大自然需要我们保护。

三年级作文秋天的景色(七)

秋天到了,天气凉了,树叶黄了,田野里的庄稼也成熟了,果园里的水果都等待着让人们品尝呢。

大路边,一棵棵大树脱下了绿衬衫,穿上了黄外套。一阵风吹过,大树把衣服脱了下来,好象在说:“太冷了,太冷了,我要穿厚衣服。”

田野里,稻谷地一片金黄,颗颗稻谷粒都十分饱满; 玉米举着红缨,好似在说:“我成熟了,快来摘我吧。”向日葵已经被瓜子压的低头弯腰; 高粱笑红了脸蛋,一曲曲酒歌在心灵酿造。

果园里硕果累累,苹果穿上了红袄,葡萄也披上了紫袍,柿子挂在枝头,象一个个小灯笼,石榴有的咧开嘴笑了,有的甚至笑破了肚皮,正在向人们报告着丰收的喜讯。

秋天的美景在路旁大树、果园、田野里,我喜欢秋天。

三年级作文秋天的景色(八)

秋高气爽,风和日丽,在这个星期天的中午,我在爷爷的带领下去欣赏秋天的美。 我们来到家乡的公园,那里的红棉树、柳树、榕树„„在秋风的吹拂下,树叶儿随风飘动翩翩起舞。飘累了,它们就落在树妈妈的脚下休息了。

离开了公园,我们来到了堤围岸上,堤围对岸的五个波波粼粼的大鱼塘深深的吸引了我的眼球,我心想那肥美的鱼儿肯定在亨受着这舒适的日光浴。

沿着堤围转了个弯,来到一个露天的泳场,因为天气转凉,来这里游泳的人已经明显的减少了,向泳池的对岸望去座立着两座大山,东南方是龙江山,西南方是西樵山,山与水的互相晖映,我不禁感叹我的家乡是多么美啊!

我们回到了家,家里的一棵石榴树上挂着一个个又大又红的石榴果子,哦! 秋天不只是景色很美,还是果实成熟的季节,收获的季节。我爱秋天。

秋天到了,树叶变黄了。一阵大风吹过,树叶纷纷的落下。树叶落到小河里,小鱼看见了,迫不及待的游过去,开心的说:“好棒的一柄雨伞,这样下雨时我就能玩游戏了。”树叶飘到天空,小鸟看见了,以为是秋姑娘送给他的信。树叶落到了地上,蚂蚁看见了,以为是大树爷爷送给他的床呢。

田野可真热闹呀! 大豆哗啦啦的响,农民伯伯正在忙着收大豆呢! 大豆般的汗珠从他们的脸上滑落,农民伯伯一边擦着汗水,一边灿烂的微笑着,因为今年又是一个丰收年。

果园里成熟了,瞧,她那红红的脸蛋像是在对我们微笑,看那小灯笼似的桔子,多么可爱啊。高个子的甘蔗像一排排士兵在保护着我们的果园。

秋天的景色真美啊!

秋天的天空是那么高,那么蓝,蓝蓝的天上飘着几朵白云。一群群大雁排着整齐的队伍飞向南方。

金灿灿的稻田,像秋姑娘给大地铺上了一地金子。收割机轰轰地响着,把金黄的稻谷装进了口袋,发黄的稻草从后面排出,整齐地睡在了地上。火红的枫叶,像一团团火焰在燃烧。五颜六色的菊花绽放开来,散发出阵阵清香。荷塘里的荷叶焉了,芦苇却开出了雪白的花儿来,在秋风中向人们点头致意。田埂上的小草再也不像春天那样嫩绿了,也不像夏天那样肥

美了。树叶飘飘,像是在传递秋的信息,好让大雁、燕子回到南方去过冬。小屋门前的那棵苹果树上像灯笼似的红苹果挂满了枝头。

秋天红如火,白如雪,黄如金,真是五彩缤纷,美不胜收!

知了的叫声渐渐走远了,天气变冷了,我已知道,秋天已悄然来到。一排排大雁飞向南方,好像在对我们告别。一群调皮的小狗在金黄的田野里你追我赶。树上的叶子争先恐后地飘向大地,就像给大地铺了一层地毯,踩上去“咔嚓,咔嚓" 真好听。

果园里,红通通的苹果挂在枝头,就像一个个害羞的小姑娘在荡秋千; 黄橙橙的梨像抹了一层蜂蜜一样; 紫色的葡萄挂满枝头,水汪汪的,狠不得让人摘一颗尝尝鲜; 黄黄的香蕉像一只弯弯的小船······

田野里,金黄的稻谷像一片金色的海洋; 高粱举起燃烧的火把; 萝卜家族的兄弟们都敞开了雪白的肚皮,就像在竞选肚皮大王······

啊! 我爱这迷人的秋色!?

高高的天空瓦蓝瓦蓝的,一群大雁一会儿排着“人”字形,一会儿排着“一”字形展翅向南飞去。哦,秋天来了!

秋天是什么颜色的呢? 我追寻着秋天的踪迹,闻着秋天的气息,到大自然中去寻找这个答案。

在我家院子里,种着一棵枫树。我常常在枫树下散步。随着天气的变凉,我看到满树的枫叶渐渐变红了。鲜红的枫叶随风摇曳,远远望去,好像是一团火焰在熊熊燃烧。哦,秋天是红色的!

学校大花坛里面有一棵挺拔的大雪松。课余时间,我总爱和小伙伴们在它的周围做游戏。前几天,我们还不小心被那绣花针般的雪松叶子刺了一下,这时,我才发现雪松的叶子是那么绿,绿得像要滴出汁来似的。仔细观察,我觉得雪松仿佛是一位身穿军装的战士在守卫着整个校园。哦,秋天也是绿色的!

我漫步来到公园,只见夏日里枝繁叶茂的梧桐们已经早早地换上了秋装。在阳光照耀下,树丫上仅剩的几张梧桐叶更显得黄灿灿了。一阵微风吹过,黄叶随风飘起,像是黄蝴蝶翩翩起舞。踩在满是黄叶的林阴小道上,真是舒服极了。哦,秋天又是黄色的!

啊,我明白了,秋天是红色的、绿色的、黄色的„„我终于找到了秋天就如那天边的彩虹,是五颜六色的!

三年级作文秋天的景色(九)

春天,百花齐放; 夏天,烈日炎炎; 秋天,五谷丰登; 冬天,雪花飘飘。一年四季的景色都很美,但是我最喜欢的是秋天。

我来到果园看到:苹果红红的,高高的挂在枝头,就像一个个小皮球跃向空中。大枣红红的,吃一口甜甜的。黄黄的柿子挂在树上,像一盏盏小灯笼。梨树上的梨黄黄的,像一个个黄色的葫芦。再向下看,葡萄架上的葡萄紫晶透亮,像一颗颗紫色的宝石闪闪发光。你看那边的石榴笑开了嘴,露出了红红的牙齿,好像在欢迎我们。秋天的果园真是硕果累累啊! 穿过果园我来到田野里,玉米排着整齐的队伍向我们招手致意。谷子见到我笑弯了腰,高粱涨红了脸„„秋天的田野真是五谷丰登啊!

秋天的景色真美啊! 我喜欢美丽的秋天。

三年级作文秋天的景色(十)

秋天来了,它无声无息的来。

秋天的早晨,是美丽的。你瞧,天边泛起了鱼肚白,残星在天上闪烁着。露珠在鲜艳的花瓣上面打着滚,摇摇欲坠。一切充满生机。

黄昏了,秋天是昼短夜长的,但并不影响欣赏美丽的黄昏。“夕阳无限好,只是近黄昏”这句话写出了秋天的美景。

夜晚来临,蟋蟀开始热闹起来了。在一些茂密的树丛里,常常会发出一种绝望的声音,那是蝉被蟋蟀捕捉后发出的声音。田野里的演唱家开始演唱了,在liuxue86.com 后面的是大合唱。田野里,热闹非凡。

不觉到了夜晚,躺在草坪上仰望夜空。我感觉到秋天是多麽美好啊。

三年级作文秋天的景色(十一)

不管夏怎么固执流连,秋也会来为自己唱一首,它唱自己正顶着一头金发,仰看候鸟成群结对的踏上飞往南方的路,这还是新秋呢! 等你听到乱卷的落叶声,闻到黄叶腥腥哄哄的气味,看到曾经葱茏高茂的老树变得萧条稀疏,夜晚再也见不到伴舞的萤光了! 啊! 秋天已经来到!

蔚蓝的天空似乎是被清水洗过一样,飘动着几朵雪白的白云,白云像一团团小羊羔的羊毛团,天空上还飞着各种各样飞往南方的大雁,它们排成大大的“人”字形向遥远的南方飞去了。

再看看那绵绵起伏的青山,一些高,一些低,那么的雄伟,那么的高大。就像给一片土地戴上高高的帽子。高大的青山下是一片片大森林,如果远看这一片森林,有一些红红的地方,黄黄的地方和绿绿的地方,甚至有些黑灰色的地方,那是因为树叶掉光了就呈现出黑灰色的地方。过了一望无尽的大森林就是金黄的农田了,金黄的稻子有的驮着腰腰,有的低着头连成一片。如果你站在田埂上,你就像在金色的海洋上航行。在金黄的田野上可以隐隐约约地看见农民伯伯欢欢喜喜地收割稻子„„在两块田中央有一条清澈见底的小河,在阳光的照射下显得微波粼粼。再瞧瞧左边是一块高梁田,高粱像火把一样燃烧。右边是一座果园,果园里有红彤彤的苹果,像一个个小灯笼; 金灿灿的梨子,像宝石一样挂在树上。风一吹,果实摇动着身子,好像是说:“农民伯伯你们辛苦了,让我为你解解渴吧。”

秋天你是一个美好的季节、也是一个丰收的季节。我爱你——秋天!

三年级作文秋天的景色(十二)

秋天到了,天气变凉了,瓜果成熟了,农作物也成熟了,秋天是个丰收的季节。 秋天到了,田里的农作物成熟了。高粱的脸红红的,好像喝多了酒; 远方一大片金黄的稻谷像一大堆金光耀眼的金子; 微风轻轻地吹着小麦,好像一片金色的波浪在田野里翻滚。漂亮极了!

秋天到了,果园的果子也成熟了,苹果红红的、大大的,散发着阵阵清香; 梨黄黄的,散发着一阵又一阵诱人的香味; 橘子、脐橙你挤我碰,抢着要人们去采摘呢!

秋天到了,很多动植物都开始做过冬的准备了。小鸟衔来树枝做过冬用的小屋; 熊在抓紧时间把自己的身体吃得胖胖的,准备过冬; 小乌龟在找暖和的地方,好度过它的“假期”。梧桐树、杨树的叶子落到树妈妈的脚下,它们都开始准备度过寒冷的冬天了。

秋天的景色真美啊! 它是个丰收的季节,我喜欢秋天!

三年级作文秋天的景色(十三)

秋天来啦,秋天来啦! 天蓝蓝的,像一片无边无际的海洋。天上雪白的云彩像一朵朵香甜的“棉花糖”,看着就想把“棉花糖”全吃掉。

大雁好像是预报员,排列成“人”字,在向南方飞去,好像在对人们说:“秋天来啦,秋天来啦! 请大家做好过冬的准备。”

金色的田野也丰收了,像给大地穿上了一件金色的衣裳。稻谷像炸弹一样爆开了,它们露出了洁白的牙齿,在和农民伯伯打招呼呢! 农民伯伯更是喜笑颜开、眉飞色舞的。不信你瞧瞧,农民伯伯正开开心心地收稻子呢!

高粱在那里哈哈大笑呢,笑红了脸,也笑弯了腰,红彤彤的脸蛋像一团团燃烧着熊熊的火把。还有一棵棵果树,树上结满了又大又甜的苹果、黄橙橙的梨子。果树四周有一排石头围着,似乎是专门给果树围的“围栏”呢!

啊,秋天真是个五彩缤纷的季节。我爱秋天。

三年级作文秋天的景色(十四)

秋高气爽,硕果累累,我迎着金色的秋风来到了田野。

田野里,沉甸甸的谷穗笑弯了腰,涨红了脸的高粱像喝醉酒的小伙子,棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙齿,棉花敞开外套露出了雪白的内衣,到处是一片丰收的景象。

突然,一阵微风吹过,一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了果园。果园里一个个红红的苹果像害羞的小姑娘朝人们微笑,黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头,橙黄色的柿子像一个个小灯笼十分诱人,还有红玛瑙似的枣子油光闪亮,各种各样的水果真让人垂涎三尺。

田野里到处充满了秋的气息,农民们个个喜笑颜开忙着收获着他们辛勤劳动的果实。我爱秋天,秋天是一个金色的季节,愿秋天永驻人间!

三年级作文秋天的景色(十五)

秋天踏着轻盈的脚步向我们走来,秋天走过的每一寸土地都变成了丰收的喜悦,橘子、柿子、苹果你挤我碰, 在一束束阳光下变得金灿灿的„„.

星期六, 爸爸妈妈准备带我到一个很美很美的地方, 我们吃完了早饭就坐车到那里去了. 我一下车仿佛就闻到一股秋天的香味迎面扑来, 还听到小鸟“叽叽喳喳”地唱着美妙的歌曲,好像秋姑娘已在我的身旁,远远望去一座座山一眼望不到边,还有远处的房子整整齐齐的站在那好像哨兵一样,再看看近处的稻子,黄黄的稻田像一块“黄金”,当太阳出来的时候,这块“黄金”就发出了耀眼的光芒,看看高梁张开嘴笑了都笑弯了腰了, 笑红了身子。大雁

排成“人”字形向南方飞去。我看着看着眼睛都看累了,我揉揉眼睛从迷糊中清醒过来, 妈妈说该走了, 我依依不舍地离开了这里。

秋天你真是一个多姿多彩的季节啊! 我爱你——秋天。

三年级作文秋天的景色(一)

秋天到了,天高云淡,秋高气爽,它赶走了夏天的闷热,带来了美丽多姿的色彩。一天,我们一家人来到田野。一路上,看到了金色的稻子,有的已经收割,种上了一行行碧绿的蔬菜。果园里,又大又红的石榴最多,有的已经向你张开了笑脸; 又亮又紫的葡萄,像一颗颗水晶,挂在葡萄藤上; 沉甸甸的橘子也很多,有的绿、有的黄、有的红„„五光十色,美丽极了! 花园里,有许许多多的花朵,粉红色的芙蓉花,红色的大丽花,色彩最多的要数菊花,有白的、有黑的、有绿的、有黄的、有紫的„„五颜六色,五彩斑斓,像花的海洋。

秋天是多彩的季节,秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。在我心中,多彩的秋天,早已胜过了洁白的冬天,翠绿的春天和火红的夏天!

三年级作文秋天的景色(二)

秋天来了,秋姑娘带着凉爽和丰收来到我们的家。田野里,稻子熟了,黄澄澄的像铺了一地金子。豆子咧开了嘴。果园里,苹果涨红了脸,黄灿灿的梨像灯笼一样高高挂起。公园里,枫叶红了,小草黄了,各种菊花在这个季节开放,红的似火、白的似雪、黄的似金色的桔子、紫的似葡萄,千姿百态,形状各不相同。树叶黄了,一片片树叶像蝴蝶飞舞般轻轻地飘落下来。

傍晚,我在家里的阳台上看蓝天,那像蛋黄似的夕阳看上去显得格外漂亮。 啊,秋天,我喜欢你!

三年级作文秋天的景色(三)

秋姑娘悄悄地来了,田野里金黄色的稻谷像秋姑娘的长发,在秋风里翩翩起舞。还有那绿绿的小草,在秋姑娘的吹动下也渐渐变黄,大地穿上了一件金黄色的衣服。

秋姑娘也来到小河边,水面上波光粼粼,一条条鱼儿在水里嬉戏,有时会越出水面,好像也来迎接秋姑娘。

秋姑娘还来到果园里,果树上散发出一阵阵香甜的气味,让人垂涎三尺。你瞧,苹果像一个个红彤彤的小灯笼挂满了枝头。果树旁边的几棵枫树被秋姑娘羞红了脸,红红的枫叶像一只只蝴蝶在空中飞舞着,好像在说:“秋天来了,秋天来了。”

远处的大山也被秋姑娘染成了黄色,一眼望去像金色的海洋波浪起伏。

夕阳西下,整个大地好像被涂上了五彩缤纷的颜料,像一幅巨大的图画。

秋姑娘带来了丰收,带来了喜悦,带来了快乐。

三年级作文秋天的景色(四)

秋天是一幅美丽的图画,秋天的美是种喜悦的美,因为秋天是收获的季节。

秋天来了,天气渐渐变冷了。动物们都准备过冬了,大雁排成“人”字或者排成“一”字向南方飞去; 熊在过冬时要准备很多粮食,然后拼命的吃,直到把自己吃的很胖,就开始睡觉; 青蛙加紧时间挖洞,准备舒舒服服睡大觉„„

秋天一到,好多树叶都落了,但是冬青、松树等树的叶子依然常青不衰,迎接寒冬的到来。

秋天一到,田野里的果子成熟了,庄稼也丰收了,到处一派丰收的景象:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,高粱举起燃烧的火把,稻海翻起金色的波浪„„。这些果子和庄稼急着让人们去收获呢!

秋天真的是一个丰收而金黄的季节! 我爱美丽的秋天,也爱美丽的大自然! 我也希望天天都是秋天,天天都是收获的日子!

三年级作文秋天的景色(五)

秋姑娘带着一盒五彩缤纷的颜料,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,悄悄的进入到我们的身旁。

抬起头看见的是一片无边无际的天空,像一块湛蓝色的小手帕,朵朵白云是湛蓝色小手帕上的白花,高挂在天空上。就连大雁也飞往南方的路途中告诉我们:“秋天已来到。” 再看看地上种的苹果树上和梨树上结的果子,又大又圆,你挤我碰,争着要农民伯伯去摘呢!

田野里的稻谷像金黄色的海洋,当阵阵秋风掠过田野的时候,金黄的稻谷跳起优美的舞蹈。高粱像燃烧的火把一样,在秋风里频频点头。忙碌的农民伯伯正忙着收稻谷和高粱,心里乐开了花。

远方的高山一片火红,那是漫山遍野的枫树林,枫树的叶子随着秋风飘落在山坡的每个角落。山上,小蛇在忙着打洞; 松鼠在收集松果; 野菊绽放着。小草黄了,柳树、枫树的叶子飘到树妈妈的脚下,它们都在为树妈妈铺上厚厚的地毯,好树妈妈平安过冬呢!

秋天的图画,带给农民的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一曲欢乐的歌。秋天的图画真美,我喜欢秋天。

三年级作文秋天的景色(六)

秋天的景色宜人。

大雁飞到南方去了。黄黄的树叶子像把把小扇子落到地上,像蝴蝶在翩翩飞舞着。苹果树上的苹果像一盏盏小灯笼似的挂在树枝上。

一天,出国留学网去清澈的湖里欣赏景色。啊! 清澈的湖里的小鱼儿在湖面自由自在地游来游去。

忽然一个小孩把香蕉皮扔在湖水中,美丽的景色消失了,清澈的湖水不见了。 小男孩飞快的跑了。

我把香蕉皮捡起来,眼睛一亮,飞快的向垃圾箱前跑去。

大自然需要我们保护。

三年级作文秋天的景色(七)

秋天到了,天气凉了,树叶黄了,田野里的庄稼也成熟了,果园里的水果都等待着让人们品尝呢。

大路边,一棵棵大树脱下了绿衬衫,穿上了黄外套。一阵风吹过,大树把衣服脱了下来,好象在说:“太冷了,太冷了,我要穿厚衣服。”

田野里,稻谷地一片金黄,颗颗稻谷粒都十分饱满; 玉米举着红缨,好似在说:“我成熟了,快来摘我吧。”向日葵已经被瓜子压的低头弯腰; 高粱笑红了脸蛋,一曲曲酒歌在心灵酿造。

果园里硕果累累,苹果穿上了红袄,葡萄也披上了紫袍,柿子挂在枝头,象一个个小灯笼,石榴有的咧开嘴笑了,有的甚至笑破了肚皮,正在向人们报告着丰收的喜讯。

秋天的美景在路旁大树、果园、田野里,我喜欢秋天。

三年级作文秋天的景色(八)

秋高气爽,风和日丽,在这个星期天的中午,我在爷爷的带领下去欣赏秋天的美。 我们来到家乡的公园,那里的红棉树、柳树、榕树„„在秋风的吹拂下,树叶儿随风飘动翩翩起舞。飘累了,它们就落在树妈妈的脚下休息了。

离开了公园,我们来到了堤围岸上,堤围对岸的五个波波粼粼的大鱼塘深深的吸引了我的眼球,我心想那肥美的鱼儿肯定在亨受着这舒适的日光浴。

沿着堤围转了个弯,来到一个露天的泳场,因为天气转凉,来这里游泳的人已经明显的减少了,向泳池的对岸望去座立着两座大山,东南方是龙江山,西南方是西樵山,山与水的互相晖映,我不禁感叹我的家乡是多么美啊!

我们回到了家,家里的一棵石榴树上挂着一个个又大又红的石榴果子,哦! 秋天不只是景色很美,还是果实成熟的季节,收获的季节。我爱秋天。

秋天到了,树叶变黄了。一阵大风吹过,树叶纷纷的落下。树叶落到小河里,小鱼看见了,迫不及待的游过去,开心的说:“好棒的一柄雨伞,这样下雨时我就能玩游戏了。”树叶飘到天空,小鸟看见了,以为是秋姑娘送给他的信。树叶落到了地上,蚂蚁看见了,以为是大树爷爷送给他的床呢。

田野可真热闹呀! 大豆哗啦啦的响,农民伯伯正在忙着收大豆呢! 大豆般的汗珠从他们的脸上滑落,农民伯伯一边擦着汗水,一边灿烂的微笑着,因为今年又是一个丰收年。

果园里成熟了,瞧,她那红红的脸蛋像是在对我们微笑,看那小灯笼似的桔子,多么可爱啊。高个子的甘蔗像一排排士兵在保护着我们的果园。

秋天的景色真美啊!

秋天的天空是那么高,那么蓝,蓝蓝的天上飘着几朵白云。一群群大雁排着整齐的队伍飞向南方。

金灿灿的稻田,像秋姑娘给大地铺上了一地金子。收割机轰轰地响着,把金黄的稻谷装进了口袋,发黄的稻草从后面排出,整齐地睡在了地上。火红的枫叶,像一团团火焰在燃烧。五颜六色的菊花绽放开来,散发出阵阵清香。荷塘里的荷叶焉了,芦苇却开出了雪白的花儿来,在秋风中向人们点头致意。田埂上的小草再也不像春天那样嫩绿了,也不像夏天那样肥

美了。树叶飘飘,像是在传递秋的信息,好让大雁、燕子回到南方去过冬。小屋门前的那棵苹果树上像灯笼似的红苹果挂满了枝头。

秋天红如火,白如雪,黄如金,真是五彩缤纷,美不胜收!

知了的叫声渐渐走远了,天气变冷了,我已知道,秋天已悄然来到。一排排大雁飞向南方,好像在对我们告别。一群调皮的小狗在金黄的田野里你追我赶。树上的叶子争先恐后地飘向大地,就像给大地铺了一层地毯,踩上去“咔嚓,咔嚓" 真好听。

果园里,红通通的苹果挂在枝头,就像一个个害羞的小姑娘在荡秋千; 黄橙橙的梨像抹了一层蜂蜜一样; 紫色的葡萄挂满枝头,水汪汪的,狠不得让人摘一颗尝尝鲜; 黄黄的香蕉像一只弯弯的小船······

田野里,金黄的稻谷像一片金色的海洋; 高粱举起燃烧的火把; 萝卜家族的兄弟们都敞开了雪白的肚皮,就像在竞选肚皮大王······

啊! 我爱这迷人的秋色!?

高高的天空瓦蓝瓦蓝的,一群大雁一会儿排着“人”字形,一会儿排着“一”字形展翅向南飞去。哦,秋天来了!

秋天是什么颜色的呢? 我追寻着秋天的踪迹,闻着秋天的气息,到大自然中去寻找这个答案。

在我家院子里,种着一棵枫树。我常常在枫树下散步。随着天气的变凉,我看到满树的枫叶渐渐变红了。鲜红的枫叶随风摇曳,远远望去,好像是一团火焰在熊熊燃烧。哦,秋天是红色的!

学校大花坛里面有一棵挺拔的大雪松。课余时间,我总爱和小伙伴们在它的周围做游戏。前几天,我们还不小心被那绣花针般的雪松叶子刺了一下,这时,我才发现雪松的叶子是那么绿,绿得像要滴出汁来似的。仔细观察,我觉得雪松仿佛是一位身穿军装的战士在守卫着整个校园。哦,秋天也是绿色的!

我漫步来到公园,只见夏日里枝繁叶茂的梧桐们已经早早地换上了秋装。在阳光照耀下,树丫上仅剩的几张梧桐叶更显得黄灿灿了。一阵微风吹过,黄叶随风飘起,像是黄蝴蝶翩翩起舞。踩在满是黄叶的林阴小道上,真是舒服极了。哦,秋天又是黄色的!

啊,我明白了,秋天是红色的、绿色的、黄色的„„我终于找到了秋天就如那天边的彩虹,是五颜六色的!

三年级作文秋天的景色(九)

春天,百花齐放; 夏天,烈日炎炎; 秋天,五谷丰登; 冬天,雪花飘飘。一年四季的景色都很美,但是我最喜欢的是秋天。

我来到果园看到:苹果红红的,高高的挂在枝头,就像一个个小皮球跃向空中。大枣红红的,吃一口甜甜的。黄黄的柿子挂在树上,像一盏盏小灯笼。梨树上的梨黄黄的,像一个个黄色的葫芦。再向下看,葡萄架上的葡萄紫晶透亮,像一颗颗紫色的宝石闪闪发光。你看那边的石榴笑开了嘴,露出了红红的牙齿,好像在欢迎我们。秋天的果园真是硕果累累啊! 穿过果园我来到田野里,玉米排着整齐的队伍向我们招手致意。谷子见到我笑弯了腰,高粱涨红了脸„„秋天的田野真是五谷丰登啊!

秋天的景色真美啊! 我喜欢美丽的秋天。

三年级作文秋天的景色(十)

秋天来了,它无声无息的来。

秋天的早晨,是美丽的。你瞧,天边泛起了鱼肚白,残星在天上闪烁着。露珠在鲜艳的花瓣上面打着滚,摇摇欲坠。一切充满生机。

黄昏了,秋天是昼短夜长的,但并不影响欣赏美丽的黄昏。“夕阳无限好,只是近黄昏”这句话写出了秋天的美景。

夜晚来临,蟋蟀开始热闹起来了。在一些茂密的树丛里,常常会发出一种绝望的声音,那是蝉被蟋蟀捕捉后发出的声音。田野里的演唱家开始演唱了,在liuxue86.com 后面的是大合唱。田野里,热闹非凡。

不觉到了夜晚,躺在草坪上仰望夜空。我感觉到秋天是多麽美好啊。

三年级作文秋天的景色(十一)

不管夏怎么固执流连,秋也会来为自己唱一首,它唱自己正顶着一头金发,仰看候鸟成群结对的踏上飞往南方的路,这还是新秋呢! 等你听到乱卷的落叶声,闻到黄叶腥腥哄哄的气味,看到曾经葱茏高茂的老树变得萧条稀疏,夜晚再也见不到伴舞的萤光了! 啊! 秋天已经来到!

蔚蓝的天空似乎是被清水洗过一样,飘动着几朵雪白的白云,白云像一团团小羊羔的羊毛团,天空上还飞着各种各样飞往南方的大雁,它们排成大大的“人”字形向遥远的南方飞去了。

再看看那绵绵起伏的青山,一些高,一些低,那么的雄伟,那么的高大。就像给一片土地戴上高高的帽子。高大的青山下是一片片大森林,如果远看这一片森林,有一些红红的地方,黄黄的地方和绿绿的地方,甚至有些黑灰色的地方,那是因为树叶掉光了就呈现出黑灰色的地方。过了一望无尽的大森林就是金黄的农田了,金黄的稻子有的驮着腰腰,有的低着头连成一片。如果你站在田埂上,你就像在金色的海洋上航行。在金黄的田野上可以隐隐约约地看见农民伯伯欢欢喜喜地收割稻子„„在两块田中央有一条清澈见底的小河,在阳光的照射下显得微波粼粼。再瞧瞧左边是一块高梁田,高粱像火把一样燃烧。右边是一座果园,果园里有红彤彤的苹果,像一个个小灯笼; 金灿灿的梨子,像宝石一样挂在树上。风一吹,果实摇动着身子,好像是说:“农民伯伯你们辛苦了,让我为你解解渴吧。”

秋天你是一个美好的季节、也是一个丰收的季节。我爱你——秋天!

三年级作文秋天的景色(十二)

秋天到了,天气变凉了,瓜果成熟了,农作物也成熟了,秋天是个丰收的季节。 秋天到了,田里的农作物成熟了。高粱的脸红红的,好像喝多了酒; 远方一大片金黄的稻谷像一大堆金光耀眼的金子; 微风轻轻地吹着小麦,好像一片金色的波浪在田野里翻滚。漂亮极了!

秋天到了,果园的果子也成熟了,苹果红红的、大大的,散发着阵阵清香; 梨黄黄的,散发着一阵又一阵诱人的香味; 橘子、脐橙你挤我碰,抢着要人们去采摘呢!

秋天到了,很多动植物都开始做过冬的准备了。小鸟衔来树枝做过冬用的小屋; 熊在抓紧时间把自己的身体吃得胖胖的,准备过冬; 小乌龟在找暖和的地方,好度过它的“假期”。梧桐树、杨树的叶子落到树妈妈的脚下,它们都开始准备度过寒冷的冬天了。

秋天的景色真美啊! 它是个丰收的季节,我喜欢秋天!

三年级作文秋天的景色(十三)

秋天来啦,秋天来啦! 天蓝蓝的,像一片无边无际的海洋。天上雪白的云彩像一朵朵香甜的“棉花糖”,看着就想把“棉花糖”全吃掉。

大雁好像是预报员,排列成“人”字,在向南方飞去,好像在对人们说:“秋天来啦,秋天来啦! 请大家做好过冬的准备。”

金色的田野也丰收了,像给大地穿上了一件金色的衣裳。稻谷像炸弹一样爆开了,它们露出了洁白的牙齿,在和农民伯伯打招呼呢! 农民伯伯更是喜笑颜开、眉飞色舞的。不信你瞧瞧,农民伯伯正开开心心地收稻子呢!

高粱在那里哈哈大笑呢,笑红了脸,也笑弯了腰,红彤彤的脸蛋像一团团燃烧着熊熊的火把。还有一棵棵果树,树上结满了又大又甜的苹果、黄橙橙的梨子。果树四周有一排石头围着,似乎是专门给果树围的“围栏”呢!

啊,秋天真是个五彩缤纷的季节。我爱秋天。

三年级作文秋天的景色(十四)

秋高气爽,硕果累累,我迎着金色的秋风来到了田野。

田野里,沉甸甸的谷穗笑弯了腰,涨红了脸的高粱像喝醉酒的小伙子,棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙齿,棉花敞开外套露出了雪白的内衣,到处是一片丰收的景象。

突然,一阵微风吹过,一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了果园。果园里一个个红红的苹果像害羞的小姑娘朝人们微笑,黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头,橙黄色的柿子像一个个小灯笼十分诱人,还有红玛瑙似的枣子油光闪亮,各种各样的水果真让人垂涎三尺。

田野里到处充满了秋的气息,农民们个个喜笑颜开忙着收获着他们辛勤劳动的果实。我爱秋天,秋天是一个金色的季节,愿秋天永驻人间!

三年级作文秋天的景色(十五)

秋天踏着轻盈的脚步向我们走来,秋天走过的每一寸土地都变成了丰收的喜悦,橘子、柿子、苹果你挤我碰, 在一束束阳光下变得金灿灿的„„.

星期六, 爸爸妈妈准备带我到一个很美很美的地方, 我们吃完了早饭就坐车到那里去了. 我一下车仿佛就闻到一股秋天的香味迎面扑来, 还听到小鸟“叽叽喳喳”地唱着美妙的歌曲,好像秋姑娘已在我的身旁,远远望去一座座山一眼望不到边,还有远处的房子整整齐齐的站在那好像哨兵一样,再看看近处的稻子,黄黄的稻田像一块“黄金”,当太阳出来的时候,这块“黄金”就发出了耀眼的光芒,看看高梁张开嘴笑了都笑弯了腰了, 笑红了身子。大雁

排成“人”字形向南方飞去。我看着看着眼睛都看累了,我揉揉眼睛从迷糊中清醒过来, 妈妈说该走了, 我依依不舍地离开了这里。

秋天你真是一个多姿多彩的季节啊! 我爱你——秋天。

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