一、 谜语激趣，导入课题
师：老师这里有一则谜语——（出示幻灯1“一条银链挂高空，奔流飞泻裹雷声”）
谜底是——
生：瀑布（幻灯放大呈现，突出“瀑”字）
师：见过瀑布的同学请举手，（指名）你说说看，瀑布是什么样子的？ 生：许许多多的水一起从山的高处落到低处，形成瀑布。
生：瀑布的面很宽，水流很高很急。
师：能用一个词语概括一下吗？
生：雄伟壮观（板书）
生：气势庞大
师：全是赞誉之词！也许正因为瀑布的这些特点，引得古往今来许多文人墨客为它吟诗作赋，课前让大家搜集了描写瀑布的诗句，谁能说说你都知道哪些呢？ 生：我知道王安石曾写过一首《绝句》：拔地万里青嶂立, 悬空千丈素流分。 共看玉女机丝挂, 映日还成五色文。
生：“瀑布半天上，飞响落人间。”
师：这是明代文学家李梦阳《开先寺》中的名句，你记得不错。还有谁想说？ 生：“今古长如白练飞，一条界破青山色。”
生：“九层峭壁划青空，三级鸣泉飞暮雨。”
生：叶圣陶说过，瀑布是“一座珍珠的屏”。
师：呵！同学们个个出口成章，可见课前准备真充分，老师为你们点赞！刚才姜天仪背诵的那首诗你们知道描写的是什么瀑布吗？你知道吗？
生：庐山瀑布。师板书
今天，我们再来学习一首描写庐山瀑布的古诗——《望庐山瀑布》，板书课题。
二、知诗人。
同学们知道这首诗是谁写的呢？
师：我们还学过他的什么诗？
生：《赠汪伦》
师：回忆一下，关于李白，你了解哪些？
生1：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”
生2：被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“大李杜”
生3：其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜欢交朋友。
生5：李白的代表作品有《行路难》、《将进酒》、《望庐山瀑布》等
师：李白生平游历好多名山大川，他想象丰富，感情奔放，似江河奔腾，又自然清新，似云卷风清。因此，他也是浪漫主义诗人的典型代表。庐山乃天下名山，景色秀丽无双，李白观察日久，爱之深切，写下不少诗篇赞美庐山美景。《望庐山瀑布》便是最有代表性的一首。今天就让我们一同跟随诗仙，欣赏庐山瀑布之美吧！齐读课题：
生：学生齐读课题
三、从课题入手，总领全诗
师：从课题中，你知道了什么？
生：从“望”字上，我知道李白是远远地看到瀑布后写下了这首诗。
生：我知道了这首诗描写的是庐山的瀑布。我还知道庐山是一座名山，那里的云雾也很有名。
师：对于这庐山，苏轼有一首诗说得好——
生：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 从课题中，你还想知道什么？
生：庐山到底是什么样子的？
师：好的，满足一下你和同学们的好奇心，请看——（播放幻灯片2，庐山风光） 师：庐山这么美，瀑布这么美，李白是怎样描写的呢？
四、对照画面初读课文，读准字音
（出示课件3，请学生对照画面，自由读，要求认清加点的字“瀑”、“庐”、“炉”“疑”，读准字音。）
师：请同学们打开课文，自由朗读望庐山瀑布，反复读，一直到把这首诗读清爽了，读顺口了为止。
生读。
师：不用听，只是看，就特别感动，你们每个人脸上都写了两个字---投入。真好！读书就要这种状态！谁来读一读这首诗？
A 、 指名读。
师：听了你的读，老师想送你四个字：声情并茂！真好！
师：读的更是十分准确。我们来看看本课的四个生字。大家认识吗？能否为大家读读，并且交流下识字方法呢？出示“瀑”、“庐”、“炉”“疑”四个生字，交流识字方法，让学生用喜欢的方式记住。
师：还想读诗吗？
师：都想读，我们一起读！来，抬头，坐正，然后深深地吸一口气，气沉丹田。怎么读呢？诗的前四个字你们读，后三个字我读。
师：好，味道出来了，现在我们调换顺序读。
师：味道更浓了。我们把整首诗连起来读，保持刚才的那种节奏和感觉，揣摩你读这首诗时心底泛起的那种情绪。
师：我们把这首诗反反复复读了很多遍，读古诗，特别是经典古诗，我们不但要注意它的节奏、韵律，更要注意你在读这首诗时那种切切实实的体会和感受。假如现在老师让你用一个词来形容你读完后的感受，你想到哪个词语？ 生：震撼
六、合作探究古诗内容
师：北宋文豪苏东坡对李白的这首诗也是十分的震撼，曾写道：“帝遣银河一脉垂，古来唯有又号谪仙词”，意思是说这首诗是写瀑布的诗中最好的。请同学们拿出笔找找画画，哪些地方写得好，好在哪？有什么问题可以记下来。（在巡视过程中注意学习方法的渗透，如看到学生拿起笔来记问题，及时评价：你瞧XXX ，深深地懂得“不动笔墨不读书”的道理。）
A 、 交流重点词，如“遥”、“挂前川”、“飞流”“三千尺”等。（根据学生回答适时板书）
生：“遥”字用得好，我知道了李白是远远地看着瀑布，跟题目中的“望”相呼应了。
生：“挂”字用得好，让人感觉瀑布很雄伟，很壮观。
师：挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。
生：从“飞”字上，我知道了瀑布的水流很急，水流得很快。
生：我觉得瀑布根本没有三千尺，是李白用了夸张的手法写的。
师：多么细心的孩子！你说得很对，夸张是李白一向喜欢的手法，他的诗中动不动就“千”啊“万”啊，你能举个例子吗？
生背《秋浦歌》：白发三千丈，缘愁似个长。
《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我行。
师：带着对这些字词的进一步理解，谁愿意再来读读这首诗？请其他同学听听他读，并且思考一下还有没有不懂的地方。
Ｂ、质疑：哪些地方没读懂，提出来，大家一起解决。
生：为什么不用升国旗的“升”，而用生气的“生”？
师：结合看到的画面，想一想，谁来解答？
生：刚才我看到了紫色的烟雾慢慢地从山顶冒出来，像刚出生的小娃娃，是不是因为这样，所以才用“生”？
师：她的答案让你信服吗？（生肯定）好，我们继续！
生：老师，我不明白烟是从哪来的？
师：这里的“烟”实际上是水雾，是瀑布喷溅时形成的。
生：为什么是“紫烟”而不是白烟？
生：这是光的折射造成的，就像我们看到的彩虹一样，实际上是光穿透白色的水雾后形成的。
师：（竖大拇指）你真了不起，连这么高深的知识都懂，以后再遇到难题，我会向你请教。
生：“香炉”是什么意思？
生：就是烧香的炉子。
师：小老师可不能信口开河，一定要有充分的根据，你再读读这句，想想刚才我们看到的画面，有什么发现？
生：大概是一座山的名字。
师：这就对了！“香炉”指的是香炉峰，也就是文中瀑布所在的山峰。你瞧，遇到问题一定要用心思考才行。
生：“九天”是什么意思？
生：是很高的天。
师：是啊，古人认为天有九重，九天是天的最高层。
生：那这里也是用夸张的手法写的，因为瀑布不可能那么高。
生：为什么用“疑”？
生：因为是不敢肯定。
师：觉得是又不是，所以用“疑”。我们还在哪首诗中见过这个字？ 生：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
师：从刚才同学的发现中，你想到了什么？
生：我想到了在写作文的时候，一定要注意用上合适的词语。
师：对，要仔细推敲，一直到找到最恰当的表达。
七、想象，品读，升华情感
我们刚才的谈话，精彩，但却琐碎，就像是一颗颗散落的珍珠，现在，让我们把它们理顺，串起来，成为一串美丽的项链。谁能用自己的话说说这首诗给我们描绘了一幅怎样的画面？
生：太阳照在香炉峰上，在金灿灿的阳光照射下，香炉峰上升起了一团紫色的烟，远远地望去，瀑布从高高的山上倒挂下来，水流很急，很快，就像是从银河中的最高层落下来似的。
师：多美好的画面啊，请同学们闭上眼睛，想象：抬头仰望，一轮红日正洒着金光，光芒柔和地照射在青翠的香炉峰上，点点金光和笼罩在峰顶的云雾交融起来。于是，峰顶像升腾起了一缕缕紫色的云烟。呀！一阵水声传来。循声走去，只见一道从天而降的巨大水帘出现在香炉峰前。水流，从高高的峰顶一路咆哮而下，落入深潭中，使人不禁以为，这是降落人间的九天银河呢！（板书：想象） （师：古诗学到这里，我想每一个同学心里都有一个疑团：庐山瀑布真有这么好吗？请看——
（播放庐山瀑布课件４，学生惊讶赞叹不已）
师：此时此刻，你是否像李白一样，心里涌动着万般感情，想对着这浑然天成的美妙画卷，喊出心中的诗句？——（板书：感情）
生激情澎湃，齐背全诗
九、应景教育，结束全文
师：窗外飘起了绵绵细雨，室内同学们朗朗的读书声把我带到了一个纯净的境界，
心中忽然想起了诗句：“风声雨声读书声，声声入耳。”感谢同学们，最后请欣赏老师为大家精心准备的礼物（播放瀑布的精美课件）
板书：
望庐山瀑布
李白
雄伟壮观：
遥、挂、飞流、三千尺、落九天
节奏、想象、感情
瀑布在地质学上叫跌水，即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地从高空跌落。瀑布之美，瞬间即永恒，是江河走投无路时创造的奇迹。
在文人笔下，瀑布的景象不尽相同，时而充满野性，时而又跳跃灵动。“奔流下杂树，洒落出重云。”“洒流湿行云，溅沫惊飞鸟。”“地多临水石，行不惹尘埃。”“淙流绝壁散，虚烟翠涧深。”
在文字之外，镜头也定格了世界各地的瀑布之美。希望通过这些精彩的瞬间，唤起人类保护自然的意识，让美丽的山水与我们共生共存。
下面是盘点的描写瀑布的古诗词：
湖口望庐山瀑布泉
唐/张九龄
万丈红泉落，迢迢半紫氛。
奔流下杂树，洒落出重云。
日照虹霓似，天清风雨闻。
灵山多秀色，空水共氤氲。
入庐山仰望瀑布水
唐/张九龄
绝顶有悬泉，喧喧出烟杪。不知几时岁，但见无昏晓。
闪闪青崖落，鲜鲜白日皎。洒流湿行云，溅沫惊飞鸟。
雷吼何喷薄，箭驰入窈窕。昔闻山下蒙，今乃林峦表。 物情有诡激，坤元曷纷矫。默然置此去，变化谁能了。
望庐山瀑布
唐/李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
望庐山瀑布水二首
唐/李白
西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑数十里。 欻如飞电来，隐若白虹起。初惊河汉落，半洒云天里。 仰观势转雄，壮哉造化功。海风吹不断，江月照还空。 空中乱潈射，左右洗青壁。飞珠散轻霞，流沫沸穹石。 而我乐名山，对之心益闲。无论漱琼液，还得洗尘颜。 且谐宿所好，永愿辞人间。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
求崔山人百丈崖瀑布图
唐/李白
百丈素崖裂，四山丹壁开。龙潭中喷射，昼夜生风雷。
但见瀑泉落，如潈云汉来。闻君写真图，岛屿备萦回。 石黛刷幽草，曾青泽古苔。幽缄倘相传，何必向天台。
题舒州司空山瀑布
唐/李白
断崖如削瓜，岚光破崖绿。天河从中来，白云涨川谷。 玉案赤文字，世眼不可读。摄身凌青霄，松风拂我足。
寻简寂观瀑布
唐/韦应物
蹑石欹危过急涧，攀崖迢递弄悬泉。
犹将虎竹为身累，欲付归人绝世缘。
简寂观西涧瀑布下作
唐/韦应物
淙流绝壁散，虚烟翠涧深。丛际松风起，飘来洒尘襟。 窥萝玩猿鸟，解组傲云林。茶果邀真侣，觞酌洽同心。 旷岁怀兹赏，行春始重寻。聊将横吹笛，一写山水音。
庐山瀑布歌送李顾
唐/顾况
飘白霓，挂丹梯。应从织女机边落，不遣浔阳湖向西。 火雷劈山珠喷日，五老峰前九江溢。九江悠悠万古情， 古人行尽今人行。老人也欲上山去，上个深山无姓名。
瀑布泉
唐/冷朝阳
潺湲半空里，霖落石房边。风激珠光碎，山欹练影偏。 急流难起浪，迸沫只如烟。自古惟今日，凄凉一片泉。
瀑布
唐/施肩吾
豁开青冥颠，写出万丈泉。
如裁一条素，白日悬秋天。
瀑布寺贞上人院
唐/郑巢
林疏多暮蝉，师去宿山烟。古壁灯熏画，秋琴雨润弦。 竹间窥远鹤，岩上取寒泉。西岳沙房在，归期更几年。
瀑布
唐/章孝标
秋河溢长空，天洒万丈布。深雷隐云壑，孤电挂岩树。 沧溟晓喷寒，碧落晴荡素。非趋下流急，热使不得住。
闻瀑布冰折
唐/马戴
万仞冰峭折，寒声投白云。
光摇山月堕，我向石床闻。
东山瀑布
唐/方干
遥夜看来疑月照，平明失去被云迷。挂岩远势穿松岛， 击石残声注稻畦。素色喷成三伏雪，馀波流作万年溪。 不缘真宰能开决，应向前山杂淤泥。
石门瀑布
唐/方干
奔倾漱石亦喷苔，此是便随元化来。长片挂岩轻似练， 远声离洞咽于雷。气含松桂千枝润，势画云霞一道开。 直是银河分派落，兼闻碎滴溅天台。
题仙岩瀑布呈陈明府
唐/方干
方知激蹙与喷飞，直恐古今同一时。远壑流来多石脉， 寒空扑碎作凌澌。谢公岩上冲云去，织女星边落地迟。 聚向山前更谁测，深沉见底是澄漪。
和尚书咏泉山瀑布十二韵
唐/徐夤
名齐火浣溢山椒，谁把惊虹挂一条。天外倚来秋水刃， 海心飞上白龙绡。民田凿断云根引，僧圃穿通竹影浇。 喷石似烟轻漠漠，溅崖如雨冷潇潇。水中蚕绪缠苍壁， 日里虹精挂绛霄。寒漱绿阴仙桂老，碎流红艳野桃夭。 千寻练写长年在，六出花开夏日消。急恐划分青嶂骨， 久应绷裂翠微腰。濯缨便可讥渔父，洗耳还宜傲帝尧。 林际猿猱偏得饭，岸边乌鹊拟为桥。赤城未到诗先寄， 庐阜曾游梦已遥。数夜积霖声更远，郡楼欹枕听良宵。
咏小瀑布
唐/皎然
瀑布小更奇，潺湲二三尺。细脉穿乱沙，丛声咽危石。 初因智者赏，果会幽人迹。不向定中闻，那知我心寂。
奉使过石门瀑布
唐/丘丹
溪上望悬泉，耿耿云中见。披榛上岩巘，绝壁正东面。 千仞泻联珠，一潭喷飞霰。嵯潨满山响，坐觉炎氛变。 照日类虹蜺，从风似绡练。灵奇既天造，惜处穷海甸。 吾祖昔登临，谢公亦游衍。王程惧淹泊，下磴空延眷。 千里雷尚闻，峦回树葱蒨. 奔波恭贱役，探讨愧前彦。 永欲洗尘缨，终当惬兹愿。
瀑布联句
唐/唐宣宗李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。——黄檗 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。——李忱
庐山瀑布
唐/徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
瀑布
唐/褚载
泻雾倾烟撼撼雷，满山风雨助喧豗。
争知不是青天阙，扑下银河一半来。
秋霁望庐山瀑布
唐/夏侯楚
常思瀑布幽，晴晀喜逢秋。一带连青嶂，千寻倒碧流。
湿云应误鹤，翻浪定惊鸥。星浦虹初下，炉峰烟未收。
岩高时褭褭，天净起悠悠。傥见朝宗日，还须济巨舟。
江城子（瀑布）
宋/李纲
琉璃滑处玉花飞。溅珠玑。喷霏微。谁遣银河，一派九天垂。昨夜白虹来涧饮，留不去，许多时。
幽人独坐石嵚{山/欹}。赏清奇。濯涟漪。不怕深沈，潭底有蛟螭。澒洞但闻金石奏，猿鸟乐，共忘归。
疏影（庐山瀑布）
宋/彭履道
银云缥缈。正石梁倒挂，飞下晴昊。早挽悬河，高泻鲸宫，洪声百步低小。分明仙仗崆峒过，又化作，归帆杳杳。倚参差、翠影红霞，远落明湖残照。曾共呼龙夭矫。几回过月下，先种瑶草。九叠屏风，青鸟冥冥，更约谪仙重到。昨梦骑黄鹄，飞不去、和天也笑。等恁时、秋夜携琴，已落洞天霜晓。
到石梁观瀑布
清/袁枚
天风肃肃衣裳飘，人声渐小滩声骄。 知是天台古石桥。
一龙独跨山之凹，高耸脊背横伸腰， 其下嵌空走怒涛。
涛水来从华顶遥，分为左右瀑两条， 到此收束群流交。
五叠六叠势益高，一落千丈声怒号。 如旗如布如狂蛟，非雷非电非笙匏。 银河飞落青松
一、 谜语激趣，导入课题
师：老师这里有一则谜语——（出示幻灯1“一条银链挂高空，奔流飞泻裹雷声”）
谜底是——
生：瀑布（幻灯放大呈现，突出“瀑”字）
师：见过瀑布的同学请举手，（指名）你说说看，瀑布是什么样子的？ 生：许许多多的水一起从山的高处落到低处，形成瀑布。
生：瀑布的面很宽，水流很高很急。
师：能用一个词语概括一下吗？
生：雄伟壮观（板书）
生：气势庞大
师：全是赞誉之词！也许正因为瀑布的这些特点，引得古往今来许多文人墨客为它吟诗作赋，课前让大家搜集了描写瀑布的诗句，谁能说说你都知道哪些呢？ 生：我知道王安石曾写过一首《绝句》：拔地万里青嶂立, 悬空千丈素流分。 共看玉女机丝挂, 映日还成五色文。
生：“瀑布半天上，飞响落人间。”
师：这是明代文学家李梦阳《开先寺》中的名句，你记得不错。还有谁想说？ 生：“今古长如白练飞，一条界破青山色。”
生：“九层峭壁划青空，三级鸣泉飞暮雨。”
生：叶圣陶说过，瀑布是“一座珍珠的屏”。
师：呵！同学们个个出口成章，可见课前准备真充分，老师为你们点赞！刚才姜天仪背诵的那首诗你们知道描写的是什么瀑布吗？你知道吗？
生：庐山瀑布。师板书
今天，我们再来学习一首描写庐山瀑布的古诗——《望庐山瀑布》，板书课题。
二、知诗人。
同学们知道这首诗是谁写的呢？
师：我们还学过他的什么诗？
生：《赠汪伦》
师：回忆一下，关于李白，你了解哪些？
生1：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”
生2：被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“大李杜”
生3：其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜欢交朋友。
生5：李白的代表作品有《行路难》、《将进酒》、《望庐山瀑布》等
师：李白生平游历好多名山大川，他想象丰富，感情奔放，似江河奔腾，又自然清新，似云卷风清。因此，他也是浪漫主义诗人的典型代表。庐山乃天下名山，景色秀丽无双，李白观察日久，爱之深切，写下不少诗篇赞美庐山美景。《望庐山瀑布》便是最有代表性的一首。今天就让我们一同跟随诗仙，欣赏庐山瀑布之美吧！齐读课题：
生：学生齐读课题
三、从课题入手，总领全诗
师：从课题中，你知道了什么？
生：从“望”字上，我知道李白是远远地看到瀑布后写下了这首诗。
生：我知道了这首诗描写的是庐山的瀑布。我还知道庐山是一座名山，那里的云雾也很有名。
师：对于这庐山，苏轼有一首诗说得好——
生：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 从课题中，你还想知道什么？
生：庐山到底是什么样子的？
师：好的，满足一下你和同学们的好奇心，请看——（播放幻灯片2，庐山风光） 师：庐山这么美，瀑布这么美，李白是怎样描写的呢？
四、对照画面初读课文，读准字音
（出示课件3，请学生对照画面，自由读，要求认清加点的字“瀑”、“庐”、“炉”“疑”，读准字音。）
师：请同学们打开课文，自由朗读望庐山瀑布，反复读，一直到把这首诗读清爽了，读顺口了为止。
生读。
师：不用听，只是看，就特别感动，你们每个人脸上都写了两个字---投入。真好！读书就要这种状态！谁来读一读这首诗？
A 、 指名读。
师：听了你的读，老师想送你四个字：声情并茂！真好！
师：读的更是十分准确。我们来看看本课的四个生字。大家认识吗？能否为大家读读，并且交流下识字方法呢？出示“瀑”、“庐”、“炉”“疑”四个生字，交流识字方法，让学生用喜欢的方式记住。
师：还想读诗吗？
师：都想读，我们一起读！来，抬头，坐正，然后深深地吸一口气，气沉丹田。怎么读呢？诗的前四个字你们读，后三个字我读。
师：好，味道出来了，现在我们调换顺序读。
师：味道更浓了。我们把整首诗连起来读，保持刚才的那种节奏和感觉，揣摩你读这首诗时心底泛起的那种情绪。
师：我们把这首诗反反复复读了很多遍，读古诗，特别是经典古诗，我们不但要注意它的节奏、韵律，更要注意你在读这首诗时那种切切实实的体会和感受。假如现在老师让你用一个词来形容你读完后的感受，你想到哪个词语？ 生：震撼
六、合作探究古诗内容
师：北宋文豪苏东坡对李白的这首诗也是十分的震撼，曾写道：“帝遣银河一脉垂，古来唯有又号谪仙词”，意思是说这首诗是写瀑布的诗中最好的。请同学们拿出笔找找画画，哪些地方写得好，好在哪？有什么问题可以记下来。（在巡视过程中注意学习方法的渗透，如看到学生拿起笔来记问题，及时评价：你瞧XXX ，深深地懂得“不动笔墨不读书”的道理。）
A 、 交流重点词，如“遥”、“挂前川”、“飞流”“三千尺”等。（根据学生回答适时板书）
生：“遥”字用得好，我知道了李白是远远地看着瀑布，跟题目中的“望”相呼应了。
生：“挂”字用得好，让人感觉瀑布很雄伟，很壮观。
师：挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。
生：从“飞”字上，我知道了瀑布的水流很急，水流得很快。
生：我觉得瀑布根本没有三千尺，是李白用了夸张的手法写的。
师：多么细心的孩子！你说得很对，夸张是李白一向喜欢的手法，他的诗中动不动就“千”啊“万”啊，你能举个例子吗？
生背《秋浦歌》：白发三千丈，缘愁似个长。
《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我行。
师：带着对这些字词的进一步理解，谁愿意再来读读这首诗？请其他同学听听他读，并且思考一下还有没有不懂的地方。
Ｂ、质疑：哪些地方没读懂，提出来，大家一起解决。
生：为什么不用升国旗的“升”，而用生气的“生”？
师：结合看到的画面，想一想，谁来解答？
生：刚才我看到了紫色的烟雾慢慢地从山顶冒出来，像刚出生的小娃娃，是不是因为这样，所以才用“生”？
师：她的答案让你信服吗？（生肯定）好，我们继续！
生：老师，我不明白烟是从哪来的？
师：这里的“烟”实际上是水雾，是瀑布喷溅时形成的。
生：为什么是“紫烟”而不是白烟？
生：这是光的折射造成的，就像我们看到的彩虹一样，实际上是光穿透白色的水雾后形成的。
师：（竖大拇指）你真了不起，连这么高深的知识都懂，以后再遇到难题，我会向你请教。
生：“香炉”是什么意思？
生：就是烧香的炉子。
师：小老师可不能信口开河，一定要有充分的根据，你再读读这句，想想刚才我们看到的画面，有什么发现？
生：大概是一座山的名字。
师：这就对了！“香炉”指的是香炉峰，也就是文中瀑布所在的山峰。你瞧，遇到问题一定要用心思考才行。
生：“九天”是什么意思？
生：是很高的天。
师：是啊，古人认为天有九重，九天是天的最高层。
生：那这里也是用夸张的手法写的，因为瀑布不可能那么高。
生：为什么用“疑”？
生：因为是不敢肯定。
师：觉得是又不是，所以用“疑”。我们还在哪首诗中见过这个字？ 生：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
师：从刚才同学的发现中，你想到了什么？
生：我想到了在写作文的时候，一定要注意用上合适的词语。
师：对，要仔细推敲，一直到找到最恰当的表达。
七、想象，品读，升华情感
我们刚才的谈话，精彩，但却琐碎，就像是一颗颗散落的珍珠，现在，让我们把它们理顺，串起来，成为一串美丽的项链。谁能用自己的话说说这首诗给我们描绘了一幅怎样的画面？
生：太阳照在香炉峰上，在金灿灿的阳光照射下，香炉峰上升起了一团紫色的烟，远远地望去，瀑布从高高的山上倒挂下来，水流很急，很快，就像是从银河中的最高层落下来似的。
师：多美好的画面啊，请同学们闭上眼睛，想象：抬头仰望，一轮红日正洒着金光，光芒柔和地照射在青翠的香炉峰上，点点金光和笼罩在峰顶的云雾交融起来。于是，峰顶像升腾起了一缕缕紫色的云烟。呀！一阵水声传来。循声走去，只见一道从天而降的巨大水帘出现在香炉峰前。水流，从高高的峰顶一路咆哮而下，落入深潭中，使人不禁以为，这是降落人间的九天银河呢！（板书：想象） （师：古诗学到这里，我想每一个同学心里都有一个疑团：庐山瀑布真有这么好吗？请看——
（播放庐山瀑布课件４，学生惊讶赞叹不已）
师：此时此刻，你是否像李白一样，心里涌动着万般感情，想对着这浑然天成的美妙画卷，喊出心中的诗句？——（板书：感情）
生激情澎湃，齐背全诗
九、应景教育，结束全文
师：窗外飘起了绵绵细雨，室内同学们朗朗的读书声把我带到了一个纯净的境界，
心中忽然想起了诗句：“风声雨声读书声，声声入耳。”感谢同学们，最后请欣赏老师为大家精心准备的礼物（播放瀑布的精美课件）
板书：
望庐山瀑布
李白
雄伟壮观：
遥、挂、飞流、三千尺、落九天
节奏、想象、感情
瀑布在地质学上叫跌水，即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地从高空跌落。瀑布之美，瞬间即永恒，是江河走投无路时创造的奇迹。
在文人笔下，瀑布的景象不尽相同，时而充满野性，时而又跳跃灵动。“奔流下杂树，洒落出重云。”“洒流湿行云，溅沫惊飞鸟。”“地多临水石，行不惹尘埃。”“淙流绝壁散，虚烟翠涧深。”
在文字之外，镜头也定格了世界各地的瀑布之美。希望通过这些精彩的瞬间，唤起人类保护自然的意识，让美丽的山水与我们共生共存。
下面是盘点的描写瀑布的古诗词：
湖口望庐山瀑布泉
唐/张九龄
万丈红泉落，迢迢半紫氛。
奔流下杂树，洒落出重云。
日照虹霓似，天清风雨闻。
灵山多秀色，空水共氤氲。
入庐山仰望瀑布水
唐/张九龄
绝顶有悬泉，喧喧出烟杪。不知几时岁，但见无昏晓。
闪闪青崖落，鲜鲜白日皎。洒流湿行云，溅沫惊飞鸟。
雷吼何喷薄，箭驰入窈窕。昔闻山下蒙，今乃林峦表。 物情有诡激，坤元曷纷矫。默然置此去，变化谁能了。
望庐山瀑布
唐/李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
望庐山瀑布水二首
唐/李白
西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑数十里。 欻如飞电来，隐若白虹起。初惊河汉落，半洒云天里。 仰观势转雄，壮哉造化功。海风吹不断，江月照还空。 空中乱潈射，左右洗青壁。飞珠散轻霞，流沫沸穹石。 而我乐名山，对之心益闲。无论漱琼液，还得洗尘颜。 且谐宿所好，永愿辞人间。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
求崔山人百丈崖瀑布图
唐/李白
百丈素崖裂，四山丹壁开。龙潭中喷射，昼夜生风雷。
但见瀑泉落，如潈云汉来。闻君写真图，岛屿备萦回。 石黛刷幽草，曾青泽古苔。幽缄倘相传，何必向天台。
题舒州司空山瀑布
唐/李白
断崖如削瓜，岚光破崖绿。天河从中来，白云涨川谷。 玉案赤文字，世眼不可读。摄身凌青霄，松风拂我足。
寻简寂观瀑布
唐/韦应物
蹑石欹危过急涧，攀崖迢递弄悬泉。
犹将虎竹为身累，欲付归人绝世缘。
简寂观西涧瀑布下作
唐/韦应物
淙流绝壁散，虚烟翠涧深。丛际松风起，飘来洒尘襟。 窥萝玩猿鸟，解组傲云林。茶果邀真侣，觞酌洽同心。 旷岁怀兹赏，行春始重寻。聊将横吹笛，一写山水音。
庐山瀑布歌送李顾
唐/顾况
飘白霓，挂丹梯。应从织女机边落，不遣浔阳湖向西。 火雷劈山珠喷日，五老峰前九江溢。九江悠悠万古情， 古人行尽今人行。老人也欲上山去，上个深山无姓名。
瀑布泉
唐/冷朝阳
潺湲半空里，霖落石房边。风激珠光碎，山欹练影偏。 急流难起浪，迸沫只如烟。自古惟今日，凄凉一片泉。
瀑布
唐/施肩吾
豁开青冥颠，写出万丈泉。
如裁一条素，白日悬秋天。
瀑布寺贞上人院
唐/郑巢
林疏多暮蝉，师去宿山烟。古壁灯熏画，秋琴雨润弦。 竹间窥远鹤，岩上取寒泉。西岳沙房在，归期更几年。
瀑布
唐/章孝标
秋河溢长空，天洒万丈布。深雷隐云壑，孤电挂岩树。 沧溟晓喷寒，碧落晴荡素。非趋下流急，热使不得住。
闻瀑布冰折
唐/马戴
万仞冰峭折，寒声投白云。
光摇山月堕，我向石床闻。
东山瀑布
唐/方干
遥夜看来疑月照，平明失去被云迷。挂岩远势穿松岛， 击石残声注稻畦。素色喷成三伏雪，馀波流作万年溪。 不缘真宰能开决，应向前山杂淤泥。
石门瀑布
唐/方干
奔倾漱石亦喷苔，此是便随元化来。长片挂岩轻似练， 远声离洞咽于雷。气含松桂千枝润，势画云霞一道开。 直是银河分派落，兼闻碎滴溅天台。
题仙岩瀑布呈陈明府
唐/方干
方知激蹙与喷飞，直恐古今同一时。远壑流来多石脉， 寒空扑碎作凌澌。谢公岩上冲云去，织女星边落地迟。 聚向山前更谁测，深沉见底是澄漪。
和尚书咏泉山瀑布十二韵
唐/徐夤
名齐火浣溢山椒，谁把惊虹挂一条。天外倚来秋水刃， 海心飞上白龙绡。民田凿断云根引，僧圃穿通竹影浇。 喷石似烟轻漠漠，溅崖如雨冷潇潇。水中蚕绪缠苍壁， 日里虹精挂绛霄。寒漱绿阴仙桂老，碎流红艳野桃夭。 千寻练写长年在，六出花开夏日消。急恐划分青嶂骨， 久应绷裂翠微腰。濯缨便可讥渔父，洗耳还宜傲帝尧。 林际猿猱偏得饭，岸边乌鹊拟为桥。赤城未到诗先寄， 庐阜曾游梦已遥。数夜积霖声更远，郡楼欹枕听良宵。
咏小瀑布
唐/皎然
瀑布小更奇，潺湲二三尺。细脉穿乱沙，丛声咽危石。 初因智者赏，果会幽人迹。不向定中闻，那知我心寂。
奉使过石门瀑布
唐/丘丹
溪上望悬泉，耿耿云中见。披榛上岩巘，绝壁正东面。 千仞泻联珠，一潭喷飞霰。嵯潨满山响，坐觉炎氛变。 照日类虹蜺，从风似绡练。灵奇既天造，惜处穷海甸。 吾祖昔登临，谢公亦游衍。王程惧淹泊，下磴空延眷。 千里雷尚闻，峦回树葱蒨. 奔波恭贱役，探讨愧前彦。 永欲洗尘缨，终当惬兹愿。
瀑布联句
唐/唐宣宗李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。——黄檗 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。——李忱
庐山瀑布
唐/徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
瀑布
唐/褚载
泻雾倾烟撼撼雷，满山风雨助喧豗。
争知不是青天阙，扑下银河一半来。
秋霁望庐山瀑布
唐/夏侯楚
常思瀑布幽，晴晀喜逢秋。一带连青嶂，千寻倒碧流。
湿云应误鹤，翻浪定惊鸥。星浦虹初下，炉峰烟未收。
岩高时褭褭，天净起悠悠。傥见朝宗日，还须济巨舟。
江城子（瀑布）
宋/李纲
琉璃滑处玉花飞。溅珠玑。喷霏微。谁遣银河，一派九天垂。昨夜白虹来涧饮，留不去，许多时。
幽人独坐石嵚{山/欹}。赏清奇。濯涟漪。不怕深沈，潭底有蛟螭。澒洞但闻金石奏，猿鸟乐，共忘归。
疏影（庐山瀑布）
宋/彭履道
银云缥缈。正石梁倒挂，飞下晴昊。早挽悬河，高泻鲸宫，洪声百步低小。分明仙仗崆峒过，又化作，归帆杳杳。倚参差、翠影红霞，远落明湖残照。曾共呼龙夭矫。几回过月下，先种瑶草。九叠屏风，青鸟冥冥，更约谪仙重到。昨梦骑黄鹄，飞不去、和天也笑。等恁时、秋夜携琴，已落洞天霜晓。
到石梁观瀑布
清/袁枚
天风肃肃衣裳飘，人声渐小滩声骄。 知是天台古石桥。
一龙独跨山之凹，高耸脊背横伸腰， 其下嵌空走怒涛。
涛水来从华顶遥，分为左右瀑两条， 到此收束群流交。
五叠六叠势益高，一落千丈声怒号。 如旗如布如狂蛟，非雷非电非笙匏。 银河飞落青松