小马过河的故事

小马再次过河作文作文500字

四年级作文

小马再次过河 广东省揭阳市 棉湖中学 初二(七班) 周伟东我们在二年级的时候学习过《小马过河》。故事是这样的:小马听了水牛和松鼠对水的深浅后无所适从,于是壮起胆子试,结果真的过去了。经过这件事,人们总是说,凡事都要勇于尝试才会有好的结果。可是仔细想想,又有点问题。

今天,小马来到河边,在过河之前,它依然问了问河边的朋友。斑马说:“哎呀!水实在是太深了,那次我能回来,是捡了条命!”但是长颈鹿却说:“呵呵,不是很深,我一扬脖子就能过去了!”同样是两中不一样的解释,小马决定再发扬上次成功的经验,于是准备再试一试。” 小马刚下水,妈妈就赶到了。妈妈立刻拦住了它。“你不要命了嘛?”妈妈生气地说。小马只好委屈得说明了原因。

妈妈笑了说:“孩子,光凭胆子大是不行的,你还要认真分析你和它们的区别,斑马说水太深,它和我们一样高,我们也会觉得深。而长颈鹿比我们高得多,它说扬着脖子就能过去,而我们可能受不了。要有胆子,又要动脑,才算学会过河!”

是啊!我们生活中时刻可能遇到河流。我们是莽撞地一跃而过,不顾后果;还是听了不同的意见之后进退两难;或者仔细分析别人的意见后结合自身的环境,选择一下合适的时间、合适的地点,甚至是合适的伙伴安然地走过河流,这一点都取决于我们自身。

小马再次过河 广东省揭阳市 棉湖中学 初二(七班) 周伟东我们在二年级的时候学习过《小马过河》。故事是这样的:小马听了水牛和松鼠对水的深浅后无所适从,于是壮起胆子试,结果真的过去了。经过这件事,人们总是说,凡事都要勇于尝试才会有好的结果。可是仔细想想,又有点问题。

今天,小马来到河边,在过河之前,它依然问了问河边的朋友。斑马说:“哎呀!水实在是太深了,那次我能回来,是捡了条命!”但是长颈鹿却说:“呵呵,不是很深,我一扬脖子就能过去了!”同样是两中不一样的解释,小马决定再发扬上次成功的经验,于是准备再试一试。” 小马刚下水,妈妈就赶到了。妈妈立刻拦住了它。“你不要命了嘛?”妈妈生气地说。小马只好委屈得说明了原因。

妈妈笑了说:“孩子,光凭胆子大是不行的,你还要认真分析你和它们的区别,斑马说水太深,它和我们一样高,我们也会觉得深。而长颈鹿比我们高得多,它说扬着脖子就能过去,而我们可能受不了。要有胆子,又要动脑,才算学会过河!”

是啊!我们生活中时刻可能遇到河流。我们是莽撞地一跃而过,不顾后果;还是听了不同的意见之后进退两难;或者仔细分析别人的意见后结合自身的环境,选择一下合适的时间、合适的地点,甚至是合适的伙伴安然地走过河流,这一点都取决于我们自身。

[小马过河]续写作文600字

初二作文

我们在二年级的时候学习过《小马过河》。故事是这样的:小马听了水牛和松鼠对水的深浅后无所适从,于是壮起胆子试,结果真的过去了。经过这件事,人们总是说,凡事都要勇于尝试才会有好的结果。可是仔细想想,又有点问题。

今天,小马来到河边,在过河之前,它依然问了问河边的朋友。斑马说:“哎呀!水实在是太深了,那次我能回来,是捡了条命!”但是长颈鹿却说:“呵呵,不是很深,我一扬脖子就能过去了!”同样是两中不一样的解释,小马决定再发扬上次成功的经验,于是准备再试一试。”

小马刚下水,妈妈就赶到了。妈妈立刻拦住了它。“你不要命了嘛?”妈妈生气地说。小马只好委屈得说明了原因。

妈妈笑了说:“孩子,光凭胆子大是不行的,你还要认真分析你和它们的区别,斑马说水太深,它和我们一样高,我们也会觉得深。而长颈鹿比我们高得多,它说扬着脖子就能过去,而我们可能受不了。要有胆子,又要动脑,才算学会过河!”

是啊!我们生活中时刻可能遇到河流。我们是莽撞地一跃而过,不顾后果;还是听了不同的意见之后进退两难;或者仔细分析别人的意见后结合自身的环境,选择一下合适的时间、合适的地点,甚至是合适的伙伴安然地走过河流,这一点都取决于我们自身。如果我们都选择第三中答案,那么那些盲目下海、投机取巧、被骗传销的人会很少吧!

鼓起必胜的勇气,认真分析外来意见,密切结合自身的特点,慎重确立行动答案,我们就一定可以穿越面前的困难之河、欲望之河、生活之河!

我们在二年级的时候学习过《小马过河》。故事是这样的:小马听了水牛和松鼠对水的深浅后无所适从,于是壮起胆子试,结果真的过去了。经过这件事,人们总是说,凡事都要勇于尝试才会有好的结果。可是仔细想想,又有点问题。

今天,小马来到河边,在过河之前,它依然问了问河边的朋友。斑马说:“哎呀!水实在是太深了,那次我能回来,是捡了条命!”但是长颈鹿却说:“呵呵,不是很深,我一扬脖子就能过去了!”同样是两中不一样的解释,小马决定再发扬上次成功的经验,于是准备再试一试。”

小马刚下水,妈妈就赶到了。妈妈立刻拦住了它。“你不要命了嘛?”妈妈生气地说。小马只好委屈得说明了原因。

妈妈笑了说:“孩子,光凭胆子大是不行的,你还要认真分析你和它们的区别,斑马说水太深,它和我们一样高,我们也会觉得深。而长颈鹿比我们高得多,它说扬着脖子就能过去,而我们可能受不了。要有胆子,又要动脑,才算学会过河!”

是啊!我们生活中时刻可能遇到河流。我们是莽撞地一跃而过,不顾后果;还是听了不同的意见之后进退两难;或者仔细分析别人的意见后结合自身的环境,选择一下合适的时间、合适的地点,甚至是合适的伙伴安然地走过河流,这一点都取决于我们自身。如果我们都选择第三中答案,那么那些盲目下海、投机取巧、被骗传销的人会很少吧!

鼓起必胜的勇气,认真分析外来意见,密切结合自身的特点,慎重确立行动答案,我们就一定可以穿越面前的困难之河、欲望之河、生活之河!

读[小马过河]体会作文作文1100字

高二作文

二年级上册的语文课本里,有篇课文叫《小马过河》,课文中阐述的道理,可能20出头的我们都无法领悟到。

故事是这样的

马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天,老马对小马说:你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?小马连蹦带跳地说:怎么不能?我很愿意帮您做事。老马高兴地说:那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马嗒嗒嗒跑过去,问道:牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?老牛说:水很浅,刚没小腿,能趟过去。小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:小马!别过河,别过河,你会淹死的!小马吃惊地问:水很深吗?松鼠认真地说:深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:唉!还是回家问问妈妈吧!小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:怎么回来啦?小马难为情地说:一条河挡住了去路,我&&我过不去。妈妈说:那条河不是很浅吗?小马说:是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!妈妈说:那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?小马低下了头,说:没&&没想过。妈妈亲切地对小马说:孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:怎么?你不要命啦!?小马说:让我试试吧!他下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

读了这篇文章,我们应该懂得了这样一个哲理:做任何事情不能只听别人说,而要用自己的脑子去想一想,只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。

我们习惯了向别人讨教经验,比如别人说这份工作怎么怎么不好,于是你就会首先定义,这份工作不好,不会再去尝试,其实每个人的实际情况不同,所以这份工作是否真的适合你或者不适合你,你自己尝试后才知道。

我们作为前辈时,不要强硬地给后辈建议说一定要这样做或者一定不要这样做,你要把自己感觉的好感觉或坏感觉跟他们说了,让他们自己做选择。大家都是成年人,有判断对错好坏的能力,不用我们帮他们下结论。 所以,《小马过河》也给我们这些|前辈上了一课,在给后辈建议的时候最好中立一点,即是不要一味批判也不要一味大加赞同,因为,你的看法对他们很重要,会影响他们的感觉,影响他们的思维,进而影响他们的决定。

二年级上册的语文课本里,有篇课文叫《小马过河》,课文中阐述的道理,可能20出头的我们都无法领悟到。

故事是这样的

马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天,老马对小马说:你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?小马连蹦带跳地说:怎么不能?我很愿意帮您做事。老马高兴地说:那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马嗒嗒嗒跑过去,问道:牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?老牛说:水很浅,刚没小腿,能趟过去。小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:小马!别过河,别过河,你会淹死的!小马吃惊地问:水很深吗?松鼠认真地说:深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:唉!还是回家问问妈妈吧!小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:怎么回来啦?小马难为情地说:一条河挡住了去路,我&&我过不去。妈妈说:那条河不是很浅吗?小马说:是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!妈妈说:那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?小马低下了头,说:没&&没想过。妈妈亲切地对小马说:孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:怎么?你不要命啦!?小马说:让我试试吧!他下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

读了这篇文章,我们应该懂得了这样一个哲理:做任何事情不能只听别人说,而要用自己的脑子去想一想,只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。

我们习惯了向别人讨教经验,比如别人说这份工作怎么怎么不好,于是你就会首先定义,这份工作不好,不会再去尝试,其实每个人的实际情况不同,所以这份工作是否真的适合你或者不适合你,你自己尝试后才知道。

我们作为前辈时,不要强硬地给后辈建议说一定要这样做或者一定不要这样做,你要把自己感觉的好感觉或坏感觉跟他们说了,让他们自己做选择。大家都是成年人,有判断对错好坏的能力,不用我们帮他们下结论。 所以,《小马过河》也给我们这些|前辈上了一课,在给后辈建议的时候最好中立一点,即是不要一味批判也不要一味大加赞同,因为,你的看法对他们很重要,会影响他们的感觉,影响他们的思维,进而影响他们的决定。

成功路上没有捷径可走作文3800字

初三作文

智课网TOEFL 备考资料

成功路上没有捷径可走

摘要: 成功路上没有捷径可走,对于成功者,我们往往只能看到他们表面的荣耀,而这样的荣耀背后却往往尽是痛苦与挣扎的身影。古语有云," 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。

初见洋洋,觉得他是一个十分阳光的大男孩,也许是热爱运动的原因,他充满了年轻的活力。但是真正接触下来,我很快意识到这个孩子有着同龄人没有的沉稳、成熟。他的果断、他的坚定、他为目标付出的努力都是常人没有的,甚至是难以想象的。而眼神中流露出的坚毅与自信仿佛具有征服世界的决心。

在成为精英的路上没有捷径可走

自从有了出国的念头,洋洋就开始了长达两年多的艰苦奋斗。

首先是在朋友的推荐下来到了 小马 过河,在不懂" 托福 "为何物的情况下误打误撞的进了" 小马过河 托福培训 " 。当然想要跨进小马过河托福培训的门槛却并不容易,摆在洋洋面前的第一道难关就是在一个月左右背下大学英语四级词汇。这对当时英语基础并不好的洋洋来说无疑是一个巨大的挑战。但是不服输的他硬是在高中课程的强压之下,利用休息时间完成了这个任务,顺利地进入了" 小马过河托福培训" 。" 我知道这个挑战十分艰巨,我也知道这是小马过河对我的考验,他们是在看我有没有持之以恒的态度。我虽然基础不好,但是我会证明我具有很大的潜力。" 于是在接到这个任务后,洋洋几乎利用起了自己所有的课余时间,无论是课间还是放学的路上,总之不放过任何可以学习的机会。" 困了就喝咖啡,有时不小心睡着了就强迫自己马上醒来,洗把脸回来继续背。" 就是在这样的努力下,洋洋顺利地完成了考核,终于迈过了" 小马过河托福培训" 门槛。他说:" 直到现在为止,我都认为背单词是最能考验我毅力的方式,学英语不像其他,只有真正的努力过才能成功,没有捷径可走。"

当谈及这段经历时洋洋的语气十分轻松,好像在说一件很容易的小事。他说:" 当时有了出国的计划,内心中全是对于未来的憧憬,想象着世界一流的大学在像我招手,心里十分兴奋,也就不觉得累了。" 尽管他的表述轻描淡写,但是对于一个刚满16岁的孩子,这样的经历也许是同龄人所不能体会的。

不平凡的梦想

人都要有梦想,即使是最遥不可及的梦想也会为自己指引前进的方向,不平凡的梦想有可能会成就不平凡的人生。

洋洋从小学开始就在寄宿学校读书,这种经历使他从小就养成了独立的性格,生活中的任何事情都习惯于自己做主,包括自主规划自己的人生之路。

"我从上小学开始就在特别努力的学习,这种状态一直持续到了高一,当时我的目标就是清华、北大,这是我的梦想,我一定要上最好的学校!" 这种对卓越原始的追求使洋洋拥有了进入名校的梦想,而在这个梦想的指引下,他在为步入名校的殿堂而不懈的奋斗着。直到有一次,他以学校的交换生的身份来到美国访问、学习,当地开放的的文化思想、浓厚的学术氛围使洋洋产生了一种前所未有的感觉,他更是第一次深刻地了解到,原来世界上有这么多好的学校,有这么多的选择和机会,这使他顿时视野开阔,仿佛看到了一个全新的未来。而一次与当地华人导游关于是否应该选择美国读书的畅谈后,洋洋更加意识到过去自己的想法有多么单一、眼界有多么的狭窄,在慎重地思考之后,洋洋坚定了自己出国的想法。" 我就是想,哪里的机会多我就要去哪里" 这次交换

生经历结束后,这个当时年仅16岁的男孩便开始了自己的求学之路,在这条路上,洋洋的每一步都走的很坚定,很执着,不曾犹豫,一路向前。

天将大任,必先饿其体肤

进入小马过河以后,洋洋的英语学习变得更系统,更有规划,当然,强度也变得更大。为了尽快缩小自己与其他人的差距,洋洋付出了自己百分之一百的努力。当时洋洋的托福成绩是69分,但是小马过河托福培训里的很多同学的成绩都已经上了90分,这就意味着这部分学生可以开始学习 SAT 了,这时的洋洋十分着急," 我不想被落下! 我一定要赶上其他人。" 抱定这样的信念,洋洋每天早上八点都会准时来到小马过河,在 本科 小马过河托福培训的自习区开始一天的学习。但是高强度学习压力导致的疲惫和困乏成为了他学习的绊脚石,当咖啡和凉水已经不起作用时,洋洋想起了小马过河的一句名言--"stayhungryorstayfoolish"--要不然你就保持饥饿,要不然你就变得愚蠢。于是洋洋决定采取一定的措施来防止自己犯困,那就是保持饥饿。" 要是不吃饭,我就不会犯困,这样就能更好地学习,偶尔胃疼也能更加刺激我保持斗志。" 正是在这样的状态下,洋洋以托福最后一名的身份与" 小马过河托福培训" 里其他的几十人一起参加了 SAT考试 ,最终取得了前十名的好成绩。

除了单词的学习,对待自己弱项听力,洋洋同样付出了很多。为了能在最短的时间内提高自己的听力水平,洋洋选择了训练听力能力中最费时间、最累的方法--他把考试中的听力段子当成听写来做,一个一分多种的听力段子甚至需要一个小时的时间来完成。" 我在一个半月的时间里做完了一百一十多个听力段子的听写,完成之后我惊奇的发现,我的听力水平提高了很多,我想,学英语就是这样一个过程,有了量的保证才能发生质的飞跃。"

洋洋在描述自己的奋斗经历时表现出了无比的自信与喜悦,他说他的自信并非天生而来,而是由一次又一次的超越所带来的成就感堆砌而成的。对于成功者,我们往往只能看到他们表面的荣耀,而这样的荣耀背后却往往尽是痛苦与挣扎的身影。古语有云," 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。" 而洋洋的经历则恰好为我们完美地诠释了这句名言的精髓。

正确的方法使成功不再遥远

"我有一个特点,这使我在小马过河老师们的眼里很有名,这个特点就是不背单词书。" 可能很多人都有这样的疑问,不背单词书怎么可能学好英语? 其实洋洋所说的不背单词书确切的说应该是不背别人的单词书。" 世界上没有任何一本单词书适合每一个人,我要选择最适合我的方法。" 这个方法就是把在阅读中、听力中遇到的不会的单词整理起来,录入到电脑里,时间一长,就有了自己积累起来的而且是完全针对自己的单词书。" 小马过河的老师经常开玩笑说:你可以自己出单词书了。" 这样的方法使洋洋受益匪浅,而他也把这个方法交给在小马过河的自己的学生," 我希望他们也能找到自己的方法。"

除此以外,洋洋在背单词上同样很有一套,他采取的方法是--联想法。" 在背新单词时,要发挥想象力,把单词想象成另外一种自已容易记住的含义,这样在你下次看到这个单词的时候你可能需要15秒的时间通过联想回忆起单词的意思,而第三次或许只需要10秒,第四次、第五次……而最终,当你发现自己在看到这个单词的时候,不用联想就能说出他的意思时,那么这个单词就是你的了。" 洋洋在讲述自己的方法时很专注、很认真。但我们都知道,方法都是在实践中总结出来的,如今滔滔不绝的讲述,一定经历了无数次的尝试与失败。努力不能盲目,找对方法就会往往可以起到事半功倍的作用,使成功不再遥不可及。

小马过河托福培训,梦想起飞的地方

说起小马过河,洋洋的话语中充满了感激之情,他说自己对小马过河有着很深厚的感情,那里就像一个大家庭一样具有强大的凝聚力,使每一个学员都拥有归属感。" 在小马过河这两年,无论老师还是同学,到最后都成为了非常好的朋友,我很庆幸能有这样一群志同道合的朋友以及许多对我们指明方向的老师,我们在一起为了同样的目标而努力奋斗,相互鼓励,相互帮扶,在面对困难的时候会有一群人和你一起面对,再苦的日子也都坚持了下来。同时也弥补了我没有和学校里的同学们一起参加高考的经历的空白。"

"小马过河不仅仅是一个英语培训机构,他给予我的帮助远远不止提高英语成绩这样简单。我的规划师不但规划了我的学业,更对我的整个人生都给予了明确的指导,小马过河托福培训的老师对我们付出的心血远远多余他们应该付出的努力。在这里,我第一次对自己有了深度的认识,而我之所以想要在出国之前在小马过河教课,也是希望把我在这里感悟到的小马过河精神传承下去,使更多的人想我一样通过小马过河实现自己的梦想。"

"马上就要离开了,很感谢小马过河能给予我这样难忘的经历与友谊。希望我能和小马过河共同成长、共同进步、共同创造新的辉煌。"

小马过河手记

在与洋洋将近三个小时的交谈里,我感受到了与他18岁的年龄不相符的成熟,无论是对自己的近乎苛刻的要求还是对于未来人生明确的规划都使我忘记他只是一个刚刚成年的孩子。在讲述自己为了理想而努力的故事时,平静中蕴含着令人震撼的力量。我感到自己在慢慢地从一个采访者变成一个聆听着,一个崇拜者。仿佛在读一部励志的书,这本书虽然章节不多,但是每一页都写满了感人的故事,传递着令人奋进的激情。

我不禁在心里感叹,每一个人的成功都绝非偶然,他们定是在成为精英的道路上穿过了常人难以想象的荆棘与坎坷、经受了别人不能经受痛苦与磨难。但是在这条精英之路上,拿到理想大学的offer 才仅仅是一个开始,在今后的生活中一定还会遇到更多的艰难险阻,也希望洋洋能坚持自己对于卓越的追求,继续以坚定的步伐去走完今后的道路,以待发之势从这条精英之路上起航,去迎接自己更加辉煌的明天。

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成功路上没有捷径可走

摘要: 成功路上没有捷径可走,对于成功者,我们往往只能看到他们表面的荣耀,而这样的荣耀背后却往往尽是痛苦与挣扎的身影。古语有云," 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。

初见洋洋,觉得他是一个十分阳光的大男孩,也许是热爱运动的原因,他充满了年轻的活力。但是真正接触下来,我很快意识到这个孩子有着同龄人没有的沉稳、成熟。他的果断、他的坚定、他为目标付出的努力都是常人没有的,甚至是难以想象的。而眼神中流露出的坚毅与自信仿佛具有征服世界的决心。

在成为精英的路上没有捷径可走

自从有了出国的念头,洋洋就开始了长达两年多的艰苦奋斗。

首先是在朋友的推荐下来到了 小马 过河,在不懂" 托福 "为何物的情况下误打误撞的进了" 小马过河 托福培训 " 。当然想要跨进小马过河托福培训的门槛却并不容易,摆在洋洋面前的第一道难关就是在一个月左右背下大学英语四级词汇。这对当时英语基础并不好的洋洋来说无疑是一个巨大的挑战。但是不服输的他硬是在高中课程的强压之下,利用休息时间完成了这个任务,顺利地进入了" 小马过河托福培训" 。" 我知道这个挑战十分艰巨,我也知道这是小马过河对我的考验,他们是在看我有没有持之以恒的态度。我虽然基础不好,但是我会证明我具有很大的潜力。" 于是在接到这个任务后,洋洋几乎利用起了自己所有的课余时间,无论是课间还是放学的路上,总之不放过任何可以学习的机会。" 困了就喝咖啡,有时不小心睡着了就强迫自己马上醒来,洗把脸回来继续背。" 就是在这样的努力下,洋洋顺利地完成了考核,终于迈过了" 小马过河托福培训" 门槛。他说:" 直到现在为止,我都认为背单词是最能考验我毅力的方式,学英语不像其他,只有真正的努力过才能成功,没有捷径可走。"

当谈及这段经历时洋洋的语气十分轻松,好像在说一件很容易的小事。他说:" 当时有了出国的计划,内心中全是对于未来的憧憬,想象着世界一流的大学在像我招手,心里十分兴奋,也就不觉得累了。" 尽管他的表述轻描淡写,但是对于一个刚满16岁的孩子,这样的经历也许是同龄人所不能体会的。

不平凡的梦想

人都要有梦想,即使是最遥不可及的梦想也会为自己指引前进的方向,不平凡的梦想有可能会成就不平凡的人生。

洋洋从小学开始就在寄宿学校读书,这种经历使他从小就养成了独立的性格,生活中的任何事情都习惯于自己做主,包括自主规划自己的人生之路。

"我从上小学开始就在特别努力的学习,这种状态一直持续到了高一,当时我的目标就是清华、北大,这是我的梦想,我一定要上最好的学校!" 这种对卓越原始的追求使洋洋拥有了进入名校的梦想,而在这个梦想的指引下,他在为步入名校的殿堂而不懈的奋斗着。直到有一次,他以学校的交换生的身份来到美国访问、学习,当地开放的的文化思想、浓厚的学术氛围使洋洋产生了一种前所未有的感觉,他更是第一次深刻地了解到,原来世界上有这么多好的学校,有这么多的选择和机会,这使他顿时视野开阔,仿佛看到了一个全新的未来。而一次与当地华人导游关于是否应该选择美国读书的畅谈后,洋洋更加意识到过去自己的想法有多么单一、眼界有多么的狭窄,在慎重地思考之后,洋洋坚定了自己出国的想法。" 我就是想,哪里的机会多我就要去哪里" 这次交换

生经历结束后,这个当时年仅16岁的男孩便开始了自己的求学之路,在这条路上,洋洋的每一步都走的很坚定,很执着,不曾犹豫,一路向前。

天将大任,必先饿其体肤

进入小马过河以后,洋洋的英语学习变得更系统,更有规划,当然,强度也变得更大。为了尽快缩小自己与其他人的差距,洋洋付出了自己百分之一百的努力。当时洋洋的托福成绩是69分,但是小马过河托福培训里的很多同学的成绩都已经上了90分,这就意味着这部分学生可以开始学习 SAT 了,这时的洋洋十分着急," 我不想被落下! 我一定要赶上其他人。" 抱定这样的信念,洋洋每天早上八点都会准时来到小马过河,在 本科 小马过河托福培训的自习区开始一天的学习。但是高强度学习压力导致的疲惫和困乏成为了他学习的绊脚石,当咖啡和凉水已经不起作用时,洋洋想起了小马过河的一句名言--"stayhungryorstayfoolish"--要不然你就保持饥饿,要不然你就变得愚蠢。于是洋洋决定采取一定的措施来防止自己犯困,那就是保持饥饿。" 要是不吃饭,我就不会犯困,这样就能更好地学习,偶尔胃疼也能更加刺激我保持斗志。" 正是在这样的状态下,洋洋以托福最后一名的身份与" 小马过河托福培训" 里其他的几十人一起参加了 SAT考试 ,最终取得了前十名的好成绩。

除了单词的学习,对待自己弱项听力,洋洋同样付出了很多。为了能在最短的时间内提高自己的听力水平,洋洋选择了训练听力能力中最费时间、最累的方法--他把考试中的听力段子当成听写来做,一个一分多种的听力段子甚至需要一个小时的时间来完成。" 我在一个半月的时间里做完了一百一十多个听力段子的听写,完成之后我惊奇的发现,我的听力水平提高了很多,我想,学英语就是这样一个过程,有了量的保证才能发生质的飞跃。"

洋洋在描述自己的奋斗经历时表现出了无比的自信与喜悦,他说他的自信并非天生而来,而是由一次又一次的超越所带来的成就感堆砌而成的。对于成功者,我们往往只能看到他们表面的荣耀,而这样的荣耀背后却往往尽是痛苦与挣扎的身影。古语有云," 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。" 而洋洋的经历则恰好为我们完美地诠释了这句名言的精髓。

正确的方法使成功不再遥远

"我有一个特点,这使我在小马过河老师们的眼里很有名,这个特点就是不背单词书。" 可能很多人都有这样的疑问,不背单词书怎么可能学好英语? 其实洋洋所说的不背单词书确切的说应该是不背别人的单词书。" 世界上没有任何一本单词书适合每一个人,我要选择最适合我的方法。" 这个方法就是把在阅读中、听力中遇到的不会的单词整理起来,录入到电脑里,时间一长,就有了自己积累起来的而且是完全针对自己的单词书。" 小马过河的老师经常开玩笑说:你可以自己出单词书了。" 这样的方法使洋洋受益匪浅,而他也把这个方法交给在小马过河的自己的学生," 我希望他们也能找到自己的方法。"

除此以外,洋洋在背单词上同样很有一套,他采取的方法是--联想法。" 在背新单词时,要发挥想象力,把单词想象成另外一种自已容易记住的含义,这样在你下次看到这个单词的时候你可能需要15秒的时间通过联想回忆起单词的意思,而第三次或许只需要10秒,第四次、第五次……而最终,当你发现自己在看到这个单词的时候,不用联想就能说出他的意思时,那么这个单词就是你的了。" 洋洋在讲述自己的方法时很专注、很认真。但我们都知道,方法都是在实践中总结出来的,如今滔滔不绝的讲述,一定经历了无数次的尝试与失败。努力不能盲目,找对方法就会往往可以起到事半功倍的作用,使成功不再遥不可及。

小马过河托福培训,梦想起飞的地方

说起小马过河,洋洋的话语中充满了感激之情,他说自己对小马过河有着很深厚的感情,那里就像一个大家庭一样具有强大的凝聚力,使每一个学员都拥有归属感。" 在小马过河这两年,无论老师还是同学,到最后都成为了非常好的朋友,我很庆幸能有这样一群志同道合的朋友以及许多对我们指明方向的老师,我们在一起为了同样的目标而努力奋斗,相互鼓励,相互帮扶,在面对困难的时候会有一群人和你一起面对,再苦的日子也都坚持了下来。同时也弥补了我没有和学校里的同学们一起参加高考的经历的空白。"

"小马过河不仅仅是一个英语培训机构,他给予我的帮助远远不止提高英语成绩这样简单。我的规划师不但规划了我的学业,更对我的整个人生都给予了明确的指导,小马过河托福培训的老师对我们付出的心血远远多余他们应该付出的努力。在这里,我第一次对自己有了深度的认识,而我之所以想要在出国之前在小马过河教课,也是希望把我在这里感悟到的小马过河精神传承下去,使更多的人想我一样通过小马过河实现自己的梦想。"

"马上就要离开了,很感谢小马过河能给予我这样难忘的经历与友谊。希望我能和小马过河共同成长、共同进步、共同创造新的辉煌。"

小马过河手记

在与洋洋将近三个小时的交谈里,我感受到了与他18岁的年龄不相符的成熟,无论是对自己的近乎苛刻的要求还是对于未来人生明确的规划都使我忘记他只是一个刚刚成年的孩子。在讲述自己为了理想而努力的故事时,平静中蕴含着令人震撼的力量。我感到自己在慢慢地从一个采访者变成一个聆听着,一个崇拜者。仿佛在读一部励志的书,这本书虽然章节不多,但是每一页都写满了感人的故事,传递着令人奋进的激情。

我不禁在心里感叹,每一个人的成功都绝非偶然,他们定是在成为精英的道路上穿过了常人难以想象的荆棘与坎坷、经受了别人不能经受痛苦与磨难。但是在这条精英之路上,拿到理想大学的offer 才仅仅是一个开始,在今后的生活中一定还会遇到更多的艰难险阻,也希望洋洋能坚持自己对于卓越的追求,继续以坚定的步伐去走完今后的道路,以待发之势从这条精英之路上起航,去迎接自己更加辉煌的明天。

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小马过河作文1500字

高二作文

《小马过河》带来的思考

作者:张秋芝

有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”

小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”

小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。

原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

这个故事告诉我们:同一事件,不同的人不同的立场会有不同的看法,有些事,只有自己了经历了才会明白。

生活何尝不是一条深不可测的河,它是平缓宁静,还是水流湍急,只有过河的人才知道。不要轻易去评价这条河,因为我们过的只是属于我们自己的那一段。不要轻易否定那些在河水中挣扎的人,因为你无法想象他那一段河,水有多深,流有多急。

我们总喜欢用自己的主观意识去评价别人,却忽略了客观现实在每个人身上的作用。对于“官官相护”这个词,不同的人会有不同的感触,在老百姓眼里它那是么的残酷无情,因为它损害了自己的利益;可在官员们心中它又是那么的温暖,因为它保护了自己的利益。同一个词为什么会有不同的结论?老百姓错了吗?官员们错了吗?没有,他们都没错,因为他们的立场不同。一个为挨饿的孩子去偷面包的父亲是坏人吗?是坏人,那是面包店老板的说法。是好人,那是孩子的想法。那么喜欢给别人评价的你该如何去评论呢?

生活不只有光明,还有黑暗。上天给了我们一双黑白分明的眼睛(当然也有别的颜色),是想告诉我们,眼里的世界不只有白色,黑色也是我们生活中的一部分。如果你的眼睛是纯白的,这只能说明你已经瞎了。如果你的眼睛是纯黑的,那么死神已经站在你面前了。不要辜负上天的美意,用好自己那双黑白分明的眼睛,去欣赏生活中的真善美,去挖掘人性中的假丑恶。

阳光照得到的地方,总会有阴影,光越亮,影子也就越暗。别说你没有影子,没有影子只能说明你没站在阳光下。你站在阴暗处,自然没人看得到你的影子,别得意,这说明不了什么,如果你站黑暗里,别说人家看不到你的影子,估计就连你的人也不见得会看得到。去羡慕那些有影子的人吧!因为他们正在拥抱光明。 生活是什么样子?不同的人有不同的看法。但属于自己的生活,还要自己去尝试,只有经历过,才会明白!

《小马过河》带来的思考

作者:张秋芝

有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”

小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”

小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。

原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

这个故事告诉我们:同一事件,不同的人不同的立场会有不同的看法,有些事,只有自己了经历了才会明白。

生活何尝不是一条深不可测的河,它是平缓宁静,还是水流湍急,只有过河的人才知道。不要轻易去评价这条河,因为我们过的只是属于我们自己的那一段。不要轻易否定那些在河水中挣扎的人,因为你无法想象他那一段河,水有多深,流有多急。

我们总喜欢用自己的主观意识去评价别人,却忽略了客观现实在每个人身上的作用。对于“官官相护”这个词,不同的人会有不同的感触,在老百姓眼里它那是么的残酷无情,因为它损害了自己的利益;可在官员们心中它又是那么的温暖,因为它保护了自己的利益。同一个词为什么会有不同的结论?老百姓错了吗?官员们错了吗?没有,他们都没错,因为他们的立场不同。一个为挨饿的孩子去偷面包的父亲是坏人吗?是坏人,那是面包店老板的说法。是好人,那是孩子的想法。那么喜欢给别人评价的你该如何去评论呢?

生活不只有光明,还有黑暗。上天给了我们一双黑白分明的眼睛(当然也有别的颜色),是想告诉我们,眼里的世界不只有白色,黑色也是我们生活中的一部分。如果你的眼睛是纯白的,这只能说明你已经瞎了。如果你的眼睛是纯黑的,那么死神已经站在你面前了。不要辜负上天的美意,用好自己那双黑白分明的眼睛,去欣赏生活中的真善美,去挖掘人性中的假丑恶。

阳光照得到的地方,总会有阴影,光越亮,影子也就越暗。别说你没有影子,没有影子只能说明你没站在阳光下。你站在阴暗处,自然没人看得到你的影子,别得意,这说明不了什么,如果你站黑暗里,别说人家看不到你的影子,估计就连你的人也不见得会看得到。去羡慕那些有影子的人吧!因为他们正在拥抱光明。 生活是什么样子?不同的人有不同的看法。但属于自己的生活,还要自己去尝试,只有经历过,才会明白!

[助人为乐]作文教学作文1200字

初一作文

1 《助人为乐》教学设计

教学目标:

1. 知道助人为乐是高尚的品德,愿意做一个助人为乐的人。

2. 对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

教学重难点:

对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到高兴,愿意做一个助人为乐的人。

教学过程:

一、谈话导入

1. 师:孩子们,你自己遇到过困难吗?你当时的心情怎样?那时有没有人帮助你呢?

(让学生体会处在困难中人的心情。)

2. 小结:生活中,每一个人都帮助过别人,同时也都得到过别人的帮助。像这种,在帮助了别人以后,心情愉悦,不图表扬与报答,就是助人为乐的表现。

二、听故事,启发明理

师讲故事:《助人为乐的小马》

森林里有一只助人为乐的小马。

一天,阿猫和阿狗去森林公园玩,但是它们要过河,可是它们不会游水,所以它们就去找小马去帮他们过河。

小马来到了河边,冒着生命危险送他们过河。

有一次,村里的村长----牛大叔生病了,小马自己花钱送牛大叔去医院。过了几天牛大叔的病好了。牛大叔来到小马的家对小马说:“谢谢你啦!要不是有你的帮助,我就上西天了。

小马真是个助人为乐的好孩子。

生认真倾听

师:听完这个故事你有什么感想?

生:要做一个助人为乐的好孩子。

师:小马有什么地方值得我们学习呢?

生:像小马一样做一个助人为乐的好孩子。

师:同学们在我们身边有很多像小马一样,乐于助人的小朋友,你遇到过吗,讲一讲他的故事?

(学生交流并说说自己遇到的助人为乐的朋友)

2 三、体验与感悟

1. 师:通过大家的介绍,老师发现原来我们身边有这么多乐于助人的小天使,那你愿不愿意当别人的小天使,为他人服务,让他人快乐呢?(愿意)如果碰到下面这几种情况,你会怎么做?

2.情境训练:

(1)一个同学坐在座位上叹气, 心情很不好! 你觉得这位同学怎么了?需要什么帮助?

(2)有一个同学在旁边看你们玩游戏! 你觉得她需要什么?

(3)爸爸或妈妈下班回来了! 你觉得他需要什么?

(4)路上遇到摔倒的老爷爷或老奶奶,我们要不要扶起来?

3. 学生反馈自己的做法和做法。

四、自我评估,我能做到

师:同学们我们助人为乐要从小做起,从小事做起,并且要不图表扬,不图回报,培养自己助人为乐的好思想,好品质。接下来,我们看几个图片,你们有没有做过,或者是看见别人这么做过呢?

生讲。

师:什么地点,几个人再做一件什么事情?

生:在公交车上,一个小女孩给一位老奶奶让座的故事。

由此来展开故事。师生之间看到什么,说什么。

剩下四图如第一图讲解。

五、欣赏美文

六、写作要求

1、写清人物的形象描写。

2、把故事说完整。(起因经过结果)

3、字数300字。

4、题目是《助人为乐》

师:可以是你帮助别人的一件事情,也可以是别人帮助你的一件事情。要把主题确立清楚,写出你帮助别人的快乐或别人帮助你的感动。

七、写作40分钟

八、作业

1、修改作文

2、背诵佳段。

1 《助人为乐》教学设计

教学目标:

1. 知道助人为乐是高尚的品德,愿意做一个助人为乐的人。

2. 对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

教学重难点:

对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到高兴,愿意做一个助人为乐的人。

教学过程:

一、谈话导入

1. 师:孩子们,你自己遇到过困难吗?你当时的心情怎样?那时有没有人帮助你呢?

(让学生体会处在困难中人的心情。)

2. 小结:生活中,每一个人都帮助过别人,同时也都得到过别人的帮助。像这种,在帮助了别人以后,心情愉悦,不图表扬与报答,就是助人为乐的表现。

二、听故事,启发明理

师讲故事:《助人为乐的小马》

森林里有一只助人为乐的小马。

一天,阿猫和阿狗去森林公园玩,但是它们要过河,可是它们不会游水,所以它们就去找小马去帮他们过河。

小马来到了河边,冒着生命危险送他们过河。

有一次,村里的村长----牛大叔生病了,小马自己花钱送牛大叔去医院。过了几天牛大叔的病好了。牛大叔来到小马的家对小马说:“谢谢你啦!要不是有你的帮助,我就上西天了。

小马真是个助人为乐的好孩子。

生认真倾听

师:听完这个故事你有什么感想?

生:要做一个助人为乐的好孩子。

师:小马有什么地方值得我们学习呢?

生:像小马一样做一个助人为乐的好孩子。

师:同学们在我们身边有很多像小马一样,乐于助人的小朋友,你遇到过吗,讲一讲他的故事?

(学生交流并说说自己遇到的助人为乐的朋友)

2 三、体验与感悟

1. 师:通过大家的介绍,老师发现原来我们身边有这么多乐于助人的小天使,那你愿不愿意当别人的小天使,为他人服务,让他人快乐呢?(愿意)如果碰到下面这几种情况,你会怎么做?

2.情境训练:

(1)一个同学坐在座位上叹气, 心情很不好! 你觉得这位同学怎么了?需要什么帮助?

(2)有一个同学在旁边看你们玩游戏! 你觉得她需要什么?

(3)爸爸或妈妈下班回来了! 你觉得他需要什么?

(4)路上遇到摔倒的老爷爷或老奶奶,我们要不要扶起来?

3. 学生反馈自己的做法和做法。

四、自我评估,我能做到

师:同学们我们助人为乐要从小做起,从小事做起,并且要不图表扬,不图回报,培养自己助人为乐的好思想,好品质。接下来,我们看几个图片,你们有没有做过,或者是看见别人这么做过呢?

生讲。

师:什么地点,几个人再做一件什么事情?

生:在公交车上,一个小女孩给一位老奶奶让座的故事。

由此来展开故事。师生之间看到什么,说什么。

剩下四图如第一图讲解。

五、欣赏美文

六、写作要求

1、写清人物的形象描写。

2、把故事说完整。(起因经过结果)

3、字数300字。

4、题目是《助人为乐》

师:可以是你帮助别人的一件事情,也可以是别人帮助你的一件事情。要把主题确立清楚,写出你帮助别人的快乐或别人帮助你的感动。

七、写作40分钟

八、作业

1、修改作文

2、背诵佳段。

试议中学作文效果作文1300字

初二作文

作文教学是语文教学的重点和难点。我们教师总觉得作文教学无处着手、无话可讲、无法可想;学生写来也是思维混乱、索然无味、语句艰涩。如何根据学生实际,改进教学方法,提高作文效果,是摆在我们每一位语文教师面前的严峻任务。我们认为作文教学要遵循作文教学的效果。

一、由模仿到创新

一切创新都是由模仿开始的。“没有规矩,无以成方圆”也同样适用于作文模仿。写作模仿不是生搬硬套,死扣形式,而是一种智能型的模仿,“始于学步,终于创新。”一则精典的例文,应引导学生品其精妙、得其诀窍、模其形、仿其神,新的创作便会由此而生。我们常发现有这样的事实:尽管给学生提供了写作材料,命题作文又结合他们的生活实际,却很难发现令人满意的作文,甚至一些生活中的所见所闻在学生心中燃起了熊熊火焰,但他们却因不知如何组织材料、如何表达„„出现这种不尽人意的现状,其主要原因是形不成思路,不知如何表达思想。摹拟范文则是一个引发思路,组织材料的有效而切实的办法。初中语文所选课文大多是古今中外的名篇,无论在思想上还是在章法技巧上,都堪称典范。如模仿魏巍的《我的老师》中,记叙自己求学中最爱戴的老师,在选材、章法、中心等各个方面都值得借鉴;模仿朱自清的《背影》来选取生活中最令人难忘的细节(如眼神、脚印)等来表达亲人对自己无无微不至的关爱和照顾等。

模仿不能只着眼于表面形式,而更应在模仿选材、构思、结构、中心时形成自己完整的思想体系,由模仿来激活自己的思路,充分进行发散加剧思维,再根据自己的构思来写作,在模仿中有创新。如摹仿《松树的风格》将描写一个景物贯穿始终,结尾以议论方式进一步揭示其象征意义;借鉴《白杨礼赞》的特点,突出景物的个性特点,阐发其精神特质等。当然,摹仿中还要学习语言的精炼、语言的生动,多种表达手法和修辞方法的运用等。

二、思维创新意

对于同样一个事物,不同的观察者有不同的理解,从而形成各异的观点。在作文教学中,应引导学生多角度、多方面进行思维,激发思维的广阔性。如我们熟悉的《小马过河》故事,不同的学生感受不尽相同,因而立意也不完全相同,有的着眼于小马摸石头过河,弄清了河水的深浅,提出“实践出真知”的观点;有的选取老牛、松树、小马对河水深浅的不同认识的角度,认为衡量一个事物的标准因人而异,因事而异;有的以小马开始听信别人的话走回头路,后来又勇敢地闯过河去,提出人生路上应“跌倒了再爬起来”,还是能够成功的。在老师的再次引导下,有的同学还认识到小马能过河归功于妈妈,虽然,小马妈妈并没告诉他河水的深浅,却引而不发,三言两语,举足轻重,据此提出“刚刚走出人生征途的人是多么需要正确引导”的观点,并进而讨论为什么小马需要妈妈的引导,因为小马毕竟“小”,他智力尚不发达,没经过历练,小马一旦经过妈妈的引导,必然勇气倍增,必定在征途中能摸爬滚打历练成熟而成为“大马”。这样对“小马”的分析,自然地联系到学校教育的重要和学生成长的问题等,这样,同一故事,在老师的引导下,学生进行了发散思维,多个主题也就应运而生,自然也就避免了千篇一律,也能克服泛泛而谈的毛病,因而这样多角度、多方面的创造性思维的训练是十分必要的。

作文教学是语文教学的重点和难点。我们教师总觉得作文教学无处着手、无话可讲、无法可想;学生写来也是思维混乱、索然无味、语句艰涩。如何根据学生实际,改进教学方法,提高作文效果,是摆在我们每一位语文教师面前的严峻任务。我们认为作文教学要遵循作文教学的效果。

一、由模仿到创新

一切创新都是由模仿开始的。“没有规矩,无以成方圆”也同样适用于作文模仿。写作模仿不是生搬硬套,死扣形式,而是一种智能型的模仿,“始于学步,终于创新。”一则精典的例文,应引导学生品其精妙、得其诀窍、模其形、仿其神,新的创作便会由此而生。我们常发现有这样的事实:尽管给学生提供了写作材料,命题作文又结合他们的生活实际,却很难发现令人满意的作文,甚至一些生活中的所见所闻在学生心中燃起了熊熊火焰,但他们却因不知如何组织材料、如何表达„„出现这种不尽人意的现状,其主要原因是形不成思路,不知如何表达思想。摹拟范文则是一个引发思路,组织材料的有效而切实的办法。初中语文所选课文大多是古今中外的名篇,无论在思想上还是在章法技巧上,都堪称典范。如模仿魏巍的《我的老师》中,记叙自己求学中最爱戴的老师,在选材、章法、中心等各个方面都值得借鉴;模仿朱自清的《背影》来选取生活中最令人难忘的细节(如眼神、脚印)等来表达亲人对自己无无微不至的关爱和照顾等。

模仿不能只着眼于表面形式,而更应在模仿选材、构思、结构、中心时形成自己完整的思想体系,由模仿来激活自己的思路,充分进行发散加剧思维,再根据自己的构思来写作,在模仿中有创新。如摹仿《松树的风格》将描写一个景物贯穿始终,结尾以议论方式进一步揭示其象征意义;借鉴《白杨礼赞》的特点,突出景物的个性特点,阐发其精神特质等。当然,摹仿中还要学习语言的精炼、语言的生动,多种表达手法和修辞方法的运用等。

二、思维创新意

对于同样一个事物,不同的观察者有不同的理解,从而形成各异的观点。在作文教学中,应引导学生多角度、多方面进行思维,激发思维的广阔性。如我们熟悉的《小马过河》故事,不同的学生感受不尽相同,因而立意也不完全相同,有的着眼于小马摸石头过河,弄清了河水的深浅,提出“实践出真知”的观点;有的选取老牛、松树、小马对河水深浅的不同认识的角度,认为衡量一个事物的标准因人而异,因事而异;有的以小马开始听信别人的话走回头路,后来又勇敢地闯过河去,提出人生路上应“跌倒了再爬起来”,还是能够成功的。在老师的再次引导下,有的同学还认识到小马能过河归功于妈妈,虽然,小马妈妈并没告诉他河水的深浅,却引而不发,三言两语,举足轻重,据此提出“刚刚走出人生征途的人是多么需要正确引导”的观点,并进而讨论为什么小马需要妈妈的引导,因为小马毕竟“小”,他智力尚不发达,没经过历练,小马一旦经过妈妈的引导,必然勇气倍增,必定在征途中能摸爬滚打历练成熟而成为“大马”。这样对“小马”的分析,自然地联系到学校教育的重要和学生成长的问题等,这样,同一故事,在老师的引导下,学生进行了发散思维,多个主题也就应运而生,自然也就避免了千篇一律,也能克服泛泛而谈的毛病,因而这样多角度、多方面的创造性思维的训练是十分必要的。

6.1刘一鸣读[自古成功在尝试]有感作文1100字

初三作文

读《自古成功在尝试》有感

人一生中,要尝试许多不同的东西,也有许多的第一次,这就需要我们去大胆的尝试。

这本书里有11岁的小小科学家,12岁的高级学者;也有从残疾少年自学成才的医学家,只上了两年小学的大科学家;更有考试总不及格的天才,在珠穆朗玛峰上写数学作业的登山少年„„煤气是玩出来的?鸟儿为什么总啄自己的羽毛?一支铅笔的梦想能够走多远呢额?埋头实验室的学者被讽刺说,难道你能得诺贝尔奖吗?

胡适有一句名言:“自古成功在尝试”,它的意思是尝试是取得成功的前提,要在尝试中汲取教训和经验,要在尝试中孕育成功与辉煌。这句朴素的名言向我们反映了一个深刻的道理:无论出在什么环境,都要敢于尝试;不管遇到什么样的难题,都不要放弃继续尝试的机会,只有这样,才能走上成功的道路!

尝试是什么?尝试是一种追求,一种信念,一种无畏。“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”《为学》告诉我们:自古成功在在于尝试。小时候读过一篇故事叫《小马过河》,讲的是老马让小马驮半袋子麦子磨坊去,一条河挡住了去路,小马问老牛:“牛伯伯水深吗?”老牛说:“不深。”小马刚要过河,树上的松鼠说:“不要过河,你会被淹死的!”小马不知如何是好,跑回家问妈妈,妈妈说:“水是深是浅,你自己试试不就知道了吗?”小马下了河,小心的趟过了河,原来河既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠

说的那样深。这个故事告诉我们:不去尝试,永远不会知道自己能做什么;不去尝试,虽然不会失败,但也绝不会享受成功的喜悦。

有时候,我跟妈妈出去吃饭,遇到了一个新菜品,往往都是妈妈先尝一口,我问妈妈好吃吗,然后再根据妈妈的评价来选择吃这道菜还是不吃;但妈妈有时候却对我说:“你要自己尝一尝,有可能我觉得好吃,你觉得不好吃呢?”这时的我不就像是《小马过河中》的小马吗?

生活在这个世界上,命运虽说对每个人不一定是很公平的,但的确是给大家都提供了大大小小多多少少一些机会,有些人勇于尝试,就取得了成功,有些人畏首畏尾,就留下了遗憾。错过了太阳还有月亮,错过了月亮还有星星,错过了星星还有其他光明。在不断的尝试中,我们的智慧将得到增长;在不断的尝试中,我们的能力将得到提升;在不断的尝试中,我们的人性将得到升华。不断的尝试,让我们攀上一个又一个智慧的高峰。

有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。自古成功在尝试,不经过尝试就不可能把握成功的真谛。拥有一颗敢于尝试的心,不管结果是好是坏,是成功还是失败,我们都大胆的去做,即使失败了也从不灰心。因为尝试,梦的翅膀会劲舞苍穹;因为尝试,我们的人生会无怨无悔!

读《自古成功在尝试》有感

古城街道北洛小学

六年级一班 刘一鸣

辅导教师:李美芳

读《自古成功在尝试》有感

人一生中,要尝试许多不同的东西,也有许多的第一次,这就需要我们去大胆的尝试。

这本书里有11岁的小小科学家,12岁的高级学者;也有从残疾少年自学成才的医学家,只上了两年小学的大科学家;更有考试总不及格的天才,在珠穆朗玛峰上写数学作业的登山少年„„煤气是玩出来的?鸟儿为什么总啄自己的羽毛?一支铅笔的梦想能够走多远呢额?埋头实验室的学者被讽刺说,难道你能得诺贝尔奖吗?

胡适有一句名言:“自古成功在尝试”,它的意思是尝试是取得成功的前提,要在尝试中汲取教训和经验,要在尝试中孕育成功与辉煌。这句朴素的名言向我们反映了一个深刻的道理:无论出在什么环境,都要敢于尝试;不管遇到什么样的难题,都不要放弃继续尝试的机会,只有这样,才能走上成功的道路!

尝试是什么?尝试是一种追求,一种信念,一种无畏。“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”《为学》告诉我们:自古成功在在于尝试。小时候读过一篇故事叫《小马过河》,讲的是老马让小马驮半袋子麦子磨坊去,一条河挡住了去路,小马问老牛:“牛伯伯水深吗?”老牛说:“不深。”小马刚要过河,树上的松鼠说:“不要过河,你会被淹死的!”小马不知如何是好,跑回家问妈妈,妈妈说:“水是深是浅,你自己试试不就知道了吗?”小马下了河,小心的趟过了河,原来河既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠

说的那样深。这个故事告诉我们:不去尝试,永远不会知道自己能做什么;不去尝试,虽然不会失败,但也绝不会享受成功的喜悦。

有时候,我跟妈妈出去吃饭,遇到了一个新菜品,往往都是妈妈先尝一口,我问妈妈好吃吗,然后再根据妈妈的评价来选择吃这道菜还是不吃;但妈妈有时候却对我说:“你要自己尝一尝,有可能我觉得好吃,你觉得不好吃呢?”这时的我不就像是《小马过河中》的小马吗?

生活在这个世界上,命运虽说对每个人不一定是很公平的,但的确是给大家都提供了大大小小多多少少一些机会,有些人勇于尝试,就取得了成功,有些人畏首畏尾,就留下了遗憾。错过了太阳还有月亮,错过了月亮还有星星,错过了星星还有其他光明。在不断的尝试中,我们的智慧将得到增长;在不断的尝试中,我们的能力将得到提升;在不断的尝试中,我们的人性将得到升华。不断的尝试,让我们攀上一个又一个智慧的高峰。

有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。自古成功在尝试,不经过尝试就不可能把握成功的真谛。拥有一颗敢于尝试的心,不管结果是好是坏,是成功还是失败,我们都大胆的去做,即使失败了也从不灰心。因为尝试,梦的翅膀会劲舞苍穹;因为尝试,我们的人生会无怨无悔!

读《自古成功在尝试》有感

古城街道北洛小学

六年级一班 刘一鸣

辅导教师:李美芳

小马和小猴作文600字

五年级作文

小马是长跑能手,小猴是爬树能手,可他们之间也曾经有过一次非常激烈的比赛。

一天,小马和小猴见了面,小马认为自己跑的最快,小猴认为自己爬树最快,它们都认为自己的本领最大,谁也不服气谁,最后它们决定举行一场比赛。

小马问:“比什么呢?”小猴说:“那里有一条小河,小河的对面有一棵桃树,桃树上结满了大桃子。让我们看看谁能先摘到大桃子。”小马说:“一言为定。”

比赛开始了,小马飞快地跳过小河,来到桃树底下。小猴来到了小河边,看着急流的河水,他吓的直打哆嗦,因为他跳不过去。小马虽然到了桃树底下,但树上的桃子太高,无论小马怎么努力,都摘不到香甜诱人的大桃子。

这时,有一位老爷爷从旁边经过,他看到了正在比赛的小马和小猴。老爷爷好奇的问:“你们在干什么?”小马和小猴异口同声的回答:“我们在比赛谁先摘到桃子!”急着想摘到桃子的小马问老爷爷:“老爷爷,我怎么才能摘到桃子呀?”无法过河的小猴问老爷爷:“我怎么才能过河?”老爷爷笑呵呵的说:“你们两个必须合作才能摘到桃子!小马你帮小猴过了河,小猴你帮小马摘下桃子。”于是小马回来让小猴跳到他的背上,小马驮着小猴过了河。过了河的小猴噌噌几下就爬上了大桃树,一下就摘了好几个大桃子,他把桃子分给大家一起吃。老爷爷乐呵呵的说:“你们各有各的长处,只有合作才能成功!”

这个故事告诉我们,每个人都有自己的长处和短处,没有完美的个人,只有完美的团队。

二年级时的习作

小马是长跑能手,小猴是爬树能手,可他们之间也曾经有过一次非常激烈的比赛。

一天,小马和小猴见了面,小马认为自己跑的最快,小猴认为自己爬树最快,它们都认为自己的本领最大,谁也不服气谁,最后它们决定举行一场比赛。

小马问:“比什么呢?”小猴说:“那里有一条小河,小河的对面有一棵桃树,桃树上结满了大桃子。让我们看看谁能先摘到大桃子。”小马说:“一言为定。”

比赛开始了,小马飞快地跳过小河,来到桃树底下。小猴来到了小河边,看着急流的河水,他吓的直打哆嗦,因为他跳不过去。小马虽然到了桃树底下,但树上的桃子太高,无论小马怎么努力,都摘不到香甜诱人的大桃子。

这时,有一位老爷爷从旁边经过,他看到了正在比赛的小马和小猴。老爷爷好奇的问:“你们在干什么?”小马和小猴异口同声的回答:“我们在比赛谁先摘到桃子!”急着想摘到桃子的小马问老爷爷:“老爷爷,我怎么才能摘到桃子呀?”无法过河的小猴问老爷爷:“我怎么才能过河?”老爷爷笑呵呵的说:“你们两个必须合作才能摘到桃子!小马你帮小猴过了河,小猴你帮小马摘下桃子。”于是小马回来让小猴跳到他的背上,小马驮着小猴过了河。过了河的小猴噌噌几下就爬上了大桃树,一下就摘了好几个大桃子,他把桃子分给大家一起吃。老爷爷乐呵呵的说:“你们各有各的长处,只有合作才能成功!”

这个故事告诉我们,每个人都有自己的长处和短处,没有完美的个人,只有完美的团队。

二年级时的习作

横看成林侧成峰 多角度审题立意作文2800字

初三作文

《横看成林侧成峰—多角度立意写作训练》简案

陈清泉

学习目标:

1.学习多角度立意的方法,养成从多个角度思考问题的习惯。

2. 锻炼快速写作的能力。

教学设想:

1. 重点:千篇一律,千文一面是当前学生作文的普遍现象,尤其在“话题”作文训练时进行多角度构思立意,以期突破学生的定势思维,力求在准确把握题意的基础上,打开思路,拓宽主题,立意出新。

2. 难点:多角度构思立意训练时,如何将听、说、读、写和谐结合,训练发散思维的品质和能力。

3. 方法:教为主导,学为主体,理为主轴,练为主线。构思立意,巧导多练,思说结合。

4. 教学准备:多媒体课件一套。

5. 教学时数:一课时。

教学过程及其步骤:

一、导入新课。

以苏轼对庐山面貌的观察:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”来导入新课。

揭题:横看成林侧成峰——多角度立意写作训练

二、话题示例。

1. 学生听《小马过河》的故事,从多个角度思考它的寓意。

2. 交流、归纳。

《小马过河》的角度参考:

从小马的角度来说,其一,小马要过河而不知深浅便去问牛大伯,后来听了小松鼠的话又不敢过河,这给我们的教训是对别人的话要作具体分析,切不可轻信盲从;其二,小马盲目听信了两种相反意见,以致弄得无所适从再去问妈妈,这说明小马遇事不莽撞,善于向有经验的人请教;其三 ,小马后来接受妈妈的教导,综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理,大胆地“试一试”,才知道水不深与不浅,说明实践出真知。

从牛大伯的角度来说,它乐于助人,凭自己的经验说“水很浅,能淌过去。”它虽说的是事实,但因为未从对方——小马的情况去考虑,所以可能促使小马去冒险。

从小松鼠的角度来说,他凭同伴的教训也讲了事实,但也因没从对方的实际情况去考虑,对别人的积极行为会产生消极影响。

从小马妈妈的角度来说,首先,她不像有些独生子女的家长那样溺爱子女,凡事自己上前, 她让小马自己去摸索锻炼;其次,她在小马面对两种意见无所适从时,没有骂小马“笨蛋”,对年幼的孩子并不苛求,不像有些父母那样,望子成龙心切而去揠苗助长;再次,当小马向她求教时,她没有把现成的答案告诉小马,而是要小马自己“想一想”“试一试”, 这种启发式教育对于培养子女的独立思考能力很有益的。

三、话题剖析。

多角度构思立意:即下笔前从多个侧面、多种层次进行思考,选择题材,提炼主题,安排情节结构,确定表现形式。

其作用主要是“求新”:避俗就新。即避开雷同的思路,求得新思路;推陈出新。即除去陈旧的形象,创造新颖的形象。

四、话题演练。

欣赏《愚公移山》的动画。

1. 请你仿照上面的方法,试从不同的角度提炼观点。

同桌或六人小组自由讨论、交流。

2. 进一步从材料中选择一个你认为最佳的角度,提炼出观点,写一篇150字左右的小短文。

要求:(1)认真分析材料,每小组可选定一个观点进行作文,并力求能说明理由。(2) 完成后先自改,然后互荐或自荐,并说说推荐或自荐的理由。

3. 作文展评交流、评价。

参考:愚公实愚、愚公不愚、智叟不智等等。

注:教师以正面引导为主,也鼓励学生有创造性的见解。

4. 师生共同小结:

思维的聚合:多角度立意不是目的,我们还要善于从多个角度中,经过比较、权衡,最后抉择一个最佳角度。其标准是:新颖,深刻,熟悉。这个思维的过程,就是聚合思维。

五、课堂反思,并谈谈自己在本节课的收获。

六、布置作业:

请从《小马过河》或《愚公移山》中任选一个你认为最佳的角度,自拟题目,文体不限,写一篇不少于500字的文章。

附板书:

横看成林侧成峰——多角度立意写作训练

《小马过河》 《愚公移山》

小马的角度; 愚公的角度;

牛大伯的角度; 智叟的角度;

小松鼠的角度; „„

小马妈妈的角度。 综合各方面的角度。

作用主要是“求新”:避俗就新,创造新颖的形象。

补充材料:

愚公移山

[原文]

太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。

北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,扣石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻,有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

河曲智叟笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠。以残年馀力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也。而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝朔南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

(《列子·汤问篇》)

[译文]

太行、王屋两座山,方圆达七百里,高达七八千丈。它们原来位于冀州的南部、黄河北岸。

山北面有一位叫愚公的老人,年近九十岁了,向着大山居住。苦于大山的阻塞,出入要绕远路,于是他召集全家人商量说:“我和你们竭尽全力铲平这两座大山,(使道路) 直通豫州南部,达到汉水南岸,好吗? ”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说:“凭您的力气,像魁父这样的小山丘也不能铲平,能把大行、王屋怎样呢? 再说把石头和泥土往哪儿放呢? ”大伙纷纷说:“把土石投到渤海边上、隐土的北面。”于是愚公率领子孙当中能挑担的三个人(上了山) ,凿石掘土,用箕畚把土石运到渤海边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿,才七八岁,(也) 蹦蹦跳跳前来帮忙。夏去冬来,才能往返一次。

河曲智叟嘲笑并阻止愚公说:“你太不聪明了! 就凭你在世上这最后的几年,剩下的这么点力气,还不能毁掉山上的一根草木,又能把这大山的土石怎么样? ”北山愚公长叹了一口气说:“你思想太顽固,顽固得不开窍,连个寡妇、孤儿都比不上。即使我死了,还有我儿子在呀;儿子又生孙子,孙子又生儿子;儿子又有儿子,儿子又有孙子;子子孙孙永无穷尽,可是这两座山却不会再增高加大,还愁什么挖不平呢? ”河曲智叟无话可答。

山神知道了这件事,害怕愚公挖山不止,就把这件事禀报天帝。天帝被愚公的诚心感动了,就命令大力神夸娥氏的两个儿子背起两座大山.-座放置在朔方东部,一座放置在雍州南部。从此,冀州的南部,直到汉水的南岸,再也没有高山阻隔交通了。

思读课文,理解寓意。并请你试从不同的角度提炼观点,从中选择一个你认为最佳的角度,提炼出观点,写一篇300字左右的小短文。

要求:认真分析材料,每小组选定一个观点进行作文,并力求能运用一种论证方法证明自己的观点。

《横看成林侧成峰—多角度立意写作训练》简案

陈清泉

学习目标:

1.学习多角度立意的方法,养成从多个角度思考问题的习惯。

2. 锻炼快速写作的能力。

教学设想:

1. 重点:千篇一律,千文一面是当前学生作文的普遍现象,尤其在“话题”作文训练时进行多角度构思立意,以期突破学生的定势思维,力求在准确把握题意的基础上,打开思路,拓宽主题,立意出新。

2. 难点:多角度构思立意训练时,如何将听、说、读、写和谐结合,训练发散思维的品质和能力。

3. 方法:教为主导,学为主体,理为主轴,练为主线。构思立意,巧导多练,思说结合。

4. 教学准备:多媒体课件一套。

5. 教学时数:一课时。

教学过程及其步骤:

一、导入新课。

以苏轼对庐山面貌的观察:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”来导入新课。

揭题:横看成林侧成峰——多角度立意写作训练

二、话题示例。

1. 学生听《小马过河》的故事,从多个角度思考它的寓意。

2. 交流、归纳。

《小马过河》的角度参考:

从小马的角度来说,其一,小马要过河而不知深浅便去问牛大伯,后来听了小松鼠的话又不敢过河,这给我们的教训是对别人的话要作具体分析,切不可轻信盲从;其二,小马盲目听信了两种相反意见,以致弄得无所适从再去问妈妈,这说明小马遇事不莽撞,善于向有经验的人请教;其三 ,小马后来接受妈妈的教导,综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理,大胆地“试一试”,才知道水不深与不浅,说明实践出真知。

从牛大伯的角度来说,它乐于助人,凭自己的经验说“水很浅,能淌过去。”它虽说的是事实,但因为未从对方——小马的情况去考虑,所以可能促使小马去冒险。

从小松鼠的角度来说,他凭同伴的教训也讲了事实,但也因没从对方的实际情况去考虑,对别人的积极行为会产生消极影响。

从小马妈妈的角度来说,首先,她不像有些独生子女的家长那样溺爱子女,凡事自己上前, 她让小马自己去摸索锻炼;其次,她在小马面对两种意见无所适从时,没有骂小马“笨蛋”,对年幼的孩子并不苛求,不像有些父母那样,望子成龙心切而去揠苗助长;再次,当小马向她求教时,她没有把现成的答案告诉小马,而是要小马自己“想一想”“试一试”, 这种启发式教育对于培养子女的独立思考能力很有益的。

三、话题剖析。

多角度构思立意:即下笔前从多个侧面、多种层次进行思考,选择题材,提炼主题,安排情节结构,确定表现形式。

其作用主要是“求新”:避俗就新。即避开雷同的思路,求得新思路;推陈出新。即除去陈旧的形象,创造新颖的形象。

四、话题演练。

欣赏《愚公移山》的动画。

1. 请你仿照上面的方法,试从不同的角度提炼观点。

同桌或六人小组自由讨论、交流。

2. 进一步从材料中选择一个你认为最佳的角度,提炼出观点,写一篇150字左右的小短文。

要求:(1)认真分析材料,每小组可选定一个观点进行作文,并力求能说明理由。(2) 完成后先自改,然后互荐或自荐,并说说推荐或自荐的理由。

3. 作文展评交流、评价。

参考:愚公实愚、愚公不愚、智叟不智等等。

注:教师以正面引导为主,也鼓励学生有创造性的见解。

4. 师生共同小结:

思维的聚合:多角度立意不是目的,我们还要善于从多个角度中,经过比较、权衡,最后抉择一个最佳角度。其标准是:新颖,深刻,熟悉。这个思维的过程,就是聚合思维。

五、课堂反思,并谈谈自己在本节课的收获。

六、布置作业:

请从《小马过河》或《愚公移山》中任选一个你认为最佳的角度,自拟题目,文体不限,写一篇不少于500字的文章。

附板书:

横看成林侧成峰——多角度立意写作训练

《小马过河》 《愚公移山》

小马的角度; 愚公的角度;

牛大伯的角度; 智叟的角度;

小松鼠的角度; „„

小马妈妈的角度。 综合各方面的角度。

作用主要是“求新”:避俗就新,创造新颖的形象。

补充材料:

愚公移山

[原文]

太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。

北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,扣石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻,有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

河曲智叟笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠。以残年馀力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也。而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝朔南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

(《列子·汤问篇》)

[译文]

太行、王屋两座山,方圆达七百里,高达七八千丈。它们原来位于冀州的南部、黄河北岸。

山北面有一位叫愚公的老人,年近九十岁了,向着大山居住。苦于大山的阻塞,出入要绕远路,于是他召集全家人商量说:“我和你们竭尽全力铲平这两座大山,(使道路) 直通豫州南部,达到汉水南岸,好吗? ”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说:“凭您的力气,像魁父这样的小山丘也不能铲平,能把大行、王屋怎样呢? 再说把石头和泥土往哪儿放呢? ”大伙纷纷说:“把土石投到渤海边上、隐土的北面。”于是愚公率领子孙当中能挑担的三个人(上了山) ,凿石掘土,用箕畚把土石运到渤海边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿,才七八岁,(也) 蹦蹦跳跳前来帮忙。夏去冬来,才能往返一次。

河曲智叟嘲笑并阻止愚公说:“你太不聪明了! 就凭你在世上这最后的几年,剩下的这么点力气,还不能毁掉山上的一根草木,又能把这大山的土石怎么样? ”北山愚公长叹了一口气说:“你思想太顽固,顽固得不开窍,连个寡妇、孤儿都比不上。即使我死了,还有我儿子在呀;儿子又生孙子,孙子又生儿子;儿子又有儿子,儿子又有孙子;子子孙孙永无穷尽,可是这两座山却不会再增高加大,还愁什么挖不平呢? ”河曲智叟无话可答。

山神知道了这件事,害怕愚公挖山不止,就把这件事禀报天帝。天帝被愚公的诚心感动了,就命令大力神夸娥氏的两个儿子背起两座大山.-座放置在朔方东部,一座放置在雍州南部。从此,冀州的南部,直到汉水的南岸,再也没有高山阻隔交通了。

思读课文,理解寓意。并请你试从不同的角度提炼观点,从中选择一个你认为最佳的角度,提炼出观点,写一篇300字左右的小短文。

要求:认真分析材料,每小组选定一个观点进行作文,并力求能运用一种论证方法证明自己的观点。

读后感的写作指导作文2000字

高二作文

读后感的写作指导

写好读后感,要求做到以下几点;

一、指导审题,理清题意 二、抓中心,定要点

三、抓住要点,联系实际,理清结构

1、先叙后议。方法是:先介绍什么书,讲了什么内容,反映什么中心思想,围绕中心结合自已例子说感受,最后写对自己的教育。

2、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点,联系实际,扣紧原文发表感情,或者抓住文章的中心句去开展议论。

四、指导几种开头方法

1、开头谈总的感受。如:最近我读了老舍先生《养花》一文,觉得越读越有味道„„接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会,结尾小结全文,谈谈自己的打算。

2、开头提出问题。如:学习上难免有挫折,一个学生该怎样对待挫折呢?最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法,从第二段开始,逐点谈体会。

3、开头指出某种不良现象。如:班上有些同学把读书看成是苦差事,在操场上生龙活虎,在课堂上垂头丧气,这是什么原因呢?然后引出《养花》这篇文章,逐点谈体会。

五、《小马过河》

(一)找出原文中众多的信息 1、从小马的角度来说

其一,小马要过河而不知深浅便去问牛大伯,后来听了小松鼠的话又不敢过河,这给我们的教训是对别人的话要作具体分析,切不可轻信盲从;

其二,小马盲目听信了两种相反意见,以致弄得无所适从再去问妈妈,这说明小马遇事不莽撞,善于向有经验的人请教;

其三 ,小马后来接受妈妈的教导,综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理,大胆地“试一试”,才知道水不深与不浅,说明实践出真知。

(二)选择信息中最深的感点

假定我们择定的感点是:实践出真知

(三) 联想佐证感点的材料

1、相传古代英国把西红柿只作为观察植物,谁也不敢试着吃一吃,认为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿,他没有被毒死,反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。

2、我们伟大的党在中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服,没有被民族资本工业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过的道路,靠着自己的实践,经过一步步的摸索与奋斗,终于建立了新中国。当今又在分析了当前形势与本国特点的前提下,没有被外来思潮所干扰与困惑,毅然走上了改革开放这条具有中国特色的实践之路。

3、一个人,只有在实践中运用能力,才能知道自己的能力。 ——小塞涅卡

4、理论所不能解决的那些疑难,实践会给你解决。 ——费尔巴哈

(四) 考虑文章的结尾: 根据 “实践出真知 ” 的感点,上述材料便作为佐证材料。

2 结尾可作类似如下文字:

我们是祖国的未来,应该勇于实践,大胆创新,因为实践的结果固然不一定成功,但空想的结果一定不会成功。我们应该时刻记住:实践出真知。

五、写作套路:

引:或引原文观点,或引原文的内容。

议:所引原文体现出观点(观点句)。

联:在所给原文的基础上为基点生发开去,发表议论,由此及彼的联系现实生活中相似或相反的现象,联系相关的种种问题。

结:从说明原文给人什么启示的角度提出看法,总结全文。

例文:

读《小马过河 》有感

(引)小马要过河,不知深浅,问牛大伯,牛大伯说水浅,能趟过去。可在 一旁的松鼠告诉它,水很深,不能过。小马没了主意,它的妈妈让它多想想,试一试。于是小马按着妈妈的话终于过了河。

由此,我不禁联想到“实践出真知”(议)这句话。小塞涅卡曾经说过:“一个人,只有在实践中运用能力,才能知道自己的能力。 ”可见实践的重要性。(分论点一)还有一个这样的故事(联):相传古代英国把西红柿只作为观察植物,谁也不敢试着吃一吃,认为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿,他没有被毒死,反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。我想,谁都怕死,而那位画家为了真理的验证,勇于实践,为人类的食物中增添了一样新的食物。他吃的那个西红柿一定比我们吃的任何一个都甜。而实践不是盲目的,它必须要靠理论的指导。实践也不应是被别人所左右的,要靠自己的头脑和勇气。(自己的看法)正如那匹小马,如果它一味听信牛大伯的话就会马上下河,如果它一味听信松鼠的话就永远过不了河。它只有借鉴前二者的话并根据自己的实际进行判断,才能顺利并且成功地渡过河。

实践是人类向前发展的必经之路,有时候实践是要经过上百次甚至上千次的失败才能达到目的的。(分论点二)(联)我们伟大的党在中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服,没有被民族资本工业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过的道路,靠着自己的实践,经过一步步的摸索与奋斗,

终于建立了新中国。当今又在分析了当前形势与本国特点的前提下,没有被外来思潮所干扰与困惑,毅然走上了改革开放这条具有中国特色的实践之路。我相信,靠不断的实践必能取得成功。

相反,有些人自己唯唯诺诺,不敢实践,看到别人实践成功还眼馋或阻拦,这样的人只能庸庸碌碌地过一辈子。我们是祖国的未来,应该勇于实践,大胆创新,因为实践的结果固然不一定成功,但空想的结果一定不会成功。我们应该时刻记住:实践出真知(结)

读后感的写作指导

写好读后感,要求做到以下几点;

一、指导审题,理清题意 二、抓中心,定要点

三、抓住要点,联系实际,理清结构

1、先叙后议。方法是:先介绍什么书,讲了什么内容,反映什么中心思想,围绕中心结合自已例子说感受,最后写对自己的教育。

2、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点,联系实际,扣紧原文发表感情,或者抓住文章的中心句去开展议论。

四、指导几种开头方法

1、开头谈总的感受。如:最近我读了老舍先生《养花》一文,觉得越读越有味道„„接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会,结尾小结全文,谈谈自己的打算。

2、开头提出问题。如:学习上难免有挫折,一个学生该怎样对待挫折呢?最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法,从第二段开始,逐点谈体会。

3、开头指出某种不良现象。如:班上有些同学把读书看成是苦差事,在操场上生龙活虎,在课堂上垂头丧气,这是什么原因呢?然后引出《养花》这篇文章,逐点谈体会。

五、《小马过河》

(一)找出原文中众多的信息 1、从小马的角度来说

其一,小马要过河而不知深浅便去问牛大伯,后来听了小松鼠的话又不敢过河,这给我们的教训是对别人的话要作具体分析,切不可轻信盲从;

其二,小马盲目听信了两种相反意见,以致弄得无所适从再去问妈妈,这说明小马遇事不莽撞,善于向有经验的人请教;

其三 ,小马后来接受妈妈的教导,综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理,大胆地“试一试”,才知道水不深与不浅,说明实践出真知。

(二)选择信息中最深的感点

假定我们择定的感点是:实践出真知

(三) 联想佐证感点的材料

1、相传古代英国把西红柿只作为观察植物,谁也不敢试着吃一吃,认为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿,他没有被毒死,反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。

2、我们伟大的党在中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服,没有被民族资本工业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过的道路,靠着自己的实践,经过一步步的摸索与奋斗,终于建立了新中国。当今又在分析了当前形势与本国特点的前提下,没有被外来思潮所干扰与困惑,毅然走上了改革开放这条具有中国特色的实践之路。

3、一个人,只有在实践中运用能力,才能知道自己的能力。 ——小塞涅卡

4、理论所不能解决的那些疑难,实践会给你解决。 ——费尔巴哈

(四) 考虑文章的结尾: 根据 “实践出真知 ” 的感点,上述材料便作为佐证材料。

2 结尾可作类似如下文字:

我们是祖国的未来,应该勇于实践,大胆创新,因为实践的结果固然不一定成功,但空想的结果一定不会成功。我们应该时刻记住:实践出真知。

五、写作套路:

引:或引原文观点,或引原文的内容。

议:所引原文体现出观点(观点句)。

联:在所给原文的基础上为基点生发开去,发表议论,由此及彼的联系现实生活中相似或相反的现象,联系相关的种种问题。

结:从说明原文给人什么启示的角度提出看法,总结全文。

例文:

读《小马过河 》有感

(引)小马要过河,不知深浅,问牛大伯,牛大伯说水浅,能趟过去。可在 一旁的松鼠告诉它,水很深,不能过。小马没了主意,它的妈妈让它多想想,试一试。于是小马按着妈妈的话终于过了河。

由此,我不禁联想到“实践出真知”(议)这句话。小塞涅卡曾经说过:“一个人,只有在实践中运用能力,才能知道自己的能力。 ”可见实践的重要性。(分论点一)还有一个这样的故事(联):相传古代英国把西红柿只作为观察植物,谁也不敢试着吃一吃,认为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿,他没有被毒死,反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。我想,谁都怕死,而那位画家为了真理的验证,勇于实践,为人类的食物中增添了一样新的食物。他吃的那个西红柿一定比我们吃的任何一个都甜。而实践不是盲目的,它必须要靠理论的指导。实践也不应是被别人所左右的,要靠自己的头脑和勇气。(自己的看法)正如那匹小马,如果它一味听信牛大伯的话就会马上下河,如果它一味听信松鼠的话就永远过不了河。它只有借鉴前二者的话并根据自己的实际进行判断,才能顺利并且成功地渡过河。

实践是人类向前发展的必经之路,有时候实践是要经过上百次甚至上千次的失败才能达到目的的。(分论点二)(联)我们伟大的党在中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服,没有被民族资本工业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过的道路,靠着自己的实践,经过一步步的摸索与奋斗,

终于建立了新中国。当今又在分析了当前形势与本国特点的前提下,没有被外来思潮所干扰与困惑,毅然走上了改革开放这条具有中国特色的实践之路。我相信,靠不断的实践必能取得成功。

相反,有些人自己唯唯诺诺,不敢实践,看到别人实践成功还眼馋或阻拦,这样的人只能庸庸碌碌地过一辈子。我们是祖国的未来,应该勇于实践,大胆创新,因为实践的结果固然不一定成功,但空想的结果一定不会成功。我们应该时刻记住:实践出真知(结)

跨一步作文800字

初三作文

跨一步

“跨”是一个动作。《说文解字》解释:跨,渡也。但随着社会的发展与变革,人们赋予了“跨”更多的时代意义,而我要说的是“跨”,是“跨一步”。

首先,我想先给大家讲一个耳熟能详的故事,《小马过河》,有一只小马长大了,妈妈让他独自去河的对岸送粮食,小马答应了,而他面对小河时却犯难了。于是,他找到正在河边吃草的牛伯伯打听小河深不深,牛伯伯告诉他,河并不深,只到老牛的小腿处。小马听了老牛的话正准备过河时,松鼠又对他说,河很深,松鼠的好朋友就在这条河中淹死了。小马左右为难之际,妈妈告诉他,为什么不自己去试试呢?最后,小马勇敢的“跨”入小河,他终于知道了,小河并不是老牛说的那样深也不是松鼠说的那样浅。

小马跨入小河终知深浅,对于我们来说,在你面对陌生的环境或未知的事物时,你有没有勇气像小马一样,勇敢的向前跨一步呢?世界那么大,我想去走走!然而这样的勇气并非是每一个人都有的。

我身边有很多的朋友计划已久的旅行一拖再拖,最终没有能够实现。每当我问起他,为什么没有去旅行时,他们总是能找到各种各样的理由,比如说金钱不够,时间不够,亦或自己工作太忙等。要我说呀,他们就是缺少“跨一步”的勇气。他们总是看到自己现在衣食无忧的生活,对旅行中未知的事物有一种畏惧的心理。他们总是觉现在很好,怕一旦发生变化自己不能去解决,还不如就想现在这样按部就班的生活,对旅行想想而已。然而正是这样的态度,让他们不能也不敢勇敢的向前“跨一步”。如果他们可以向前“跨一步”,他们就会真正体会到杜甫说的“会当凌绝顶,一览众山小”,他们就会感受到全国各地甚至世界各地不同的风土人情。然而没有如果,他们只能在自己一成不变的生活中去机械的重复。

朋友,你是否想改变现状,是否想逃离沉闷的办公室,是否想感受大自然的美好?请勇敢的“跨一步”吧!

跨一步,你会发现海阔天空!

跨一步,你会发现生活如此美丽!

跨一步,你会发现未知的自己!

跨一步,就是战胜自己,向着未知的事物前进。

跨一步

“跨”是一个动作。《说文解字》解释:跨,渡也。但随着社会的发展与变革,人们赋予了“跨”更多的时代意义,而我要说的是“跨”,是“跨一步”。

首先,我想先给大家讲一个耳熟能详的故事,《小马过河》,有一只小马长大了,妈妈让他独自去河的对岸送粮食,小马答应了,而他面对小河时却犯难了。于是,他找到正在河边吃草的牛伯伯打听小河深不深,牛伯伯告诉他,河并不深,只到老牛的小腿处。小马听了老牛的话正准备过河时,松鼠又对他说,河很深,松鼠的好朋友就在这条河中淹死了。小马左右为难之际,妈妈告诉他,为什么不自己去试试呢?最后,小马勇敢的“跨”入小河,他终于知道了,小河并不是老牛说的那样深也不是松鼠说的那样浅。

小马跨入小河终知深浅,对于我们来说,在你面对陌生的环境或未知的事物时,你有没有勇气像小马一样,勇敢的向前跨一步呢?世界那么大,我想去走走!然而这样的勇气并非是每一个人都有的。

我身边有很多的朋友计划已久的旅行一拖再拖,最终没有能够实现。每当我问起他,为什么没有去旅行时,他们总是能找到各种各样的理由,比如说金钱不够,时间不够,亦或自己工作太忙等。要我说呀,他们就是缺少“跨一步”的勇气。他们总是看到自己现在衣食无忧的生活,对旅行中未知的事物有一种畏惧的心理。他们总是觉现在很好,怕一旦发生变化自己不能去解决,还不如就想现在这样按部就班的生活,对旅行想想而已。然而正是这样的态度,让他们不能也不敢勇敢的向前“跨一步”。如果他们可以向前“跨一步”,他们就会真正体会到杜甫说的“会当凌绝顶,一览众山小”,他们就会感受到全国各地甚至世界各地不同的风土人情。然而没有如果,他们只能在自己一成不变的生活中去机械的重复。

朋友,你是否想改变现状,是否想逃离沉闷的办公室,是否想感受大自然的美好?请勇敢的“跨一步”吧!

跨一步,你会发现海阔天空!

跨一步,你会发现生活如此美丽!

跨一步,你会发现未知的自己!

跨一步,就是战胜自己,向着未知的事物前进。

2014年湖北高考零分作文作文1100字

高中作文

2014湖北高考零分作文

材料作文:一群人上山游玩,在山下的时候,碰到山上旅行团下来,问山上风景,有人说好,有人说不好。走到半山,又遇到一群下来的游客,有人说风景好,有人说不好。最后他们上到山顶,只见云海茫茫,他们有的人觉得风景好,有的觉得不好。以此话题写一篇800字作文。

有利安全吗?有利收益如何?新人一上论坛就一堆问题抛了出来。热心的老人,会认真帮助新人解疑释惑。当然也会有人半路杀了出来,好个p!抢标抢不着资金站岗,收益低…………

安全问题是论坛及扣扣群里永恒的话题,正反方辩论激烈,没有谁能说服对方。

已经在有利投资较多投资人,看起来是坚定站在有利这一边,忠粉死粉铁粉。当然可以理解,谁也不会投资到有利然后唱衰他,必须得维护有利的利益,也是为了维护自己的利益,谁敢说有利半个不字必将和他死磕到底。

投资不多的朋友就处于两边倒的状况,就担心钱打水漂了,所以整天发问安全问题,安全吗安全吗?有人说安全,他晚上就会睡一个好觉,有人说不安全,必将寝食难安。

另一群就是没投资的人了,他们的心理其实最阴暗,就指望有利跑路,然后大笑三声,尼玛幸亏老子聪明伶俐没上贼船。

当然唱衰有利还有一群人,就是黑嘴,专职抹黑的,狗嘴是不会吐象牙的,安全问题不必和他们探讨。

这时我就想起给孩子讲的一个童话故事《小马过河》了(湖北卷的出题老师,你不认为你的题目是抄袭小马过河吗),有利的安全性在众说纷纭的情况下,犹如小马过河一般,自己试一下才能检验真伪。

投资有利和登山看风景可以类比一下。风景都是一样的不同人的心中却有着不一样的标准。有人喜欢云海朦胧,有人热爱海阔天空。但是如果你不去实践就不会知道到底是好是坏。身边的人和事都会无形中影响到你,但最终决策在自己,需要自己的判断,需要自己独立的思考。

投资亦是如此,有人看中的是收益,对高息平台情有独钟,有人却把安全放在第一位,收益低点没事,安全就得。这样,有利这个平台是否好坏,不同的人就会有不一样的看法,想争论出一个结果只会徒劳。一千个读者心中有一千个哈姆雷特,每人都只能得出自己的看法并做出相应的决定。这对于左右摇摆的中间派尤为重要,比如前段时间谣传的深圳证大网站事件,大量刚卖就转让的债权很可能就是中间骑墙派的杰作,给自己凭空带来不小损失。好与不好,自己坚持下去,不能让别人言语左右了自己前进的步伐,只有这样,才会成功登上山顶,享受一览众山小的美景。

最后,还得用小马妈妈给小马的谈话结束本篇作文:

妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”(来源:第一范文网)

2014湖北高考零分作文

材料作文:一群人上山游玩,在山下的时候,碰到山上旅行团下来,问山上风景,有人说好,有人说不好。走到半山,又遇到一群下来的游客,有人说风景好,有人说不好。最后他们上到山顶,只见云海茫茫,他们有的人觉得风景好,有的觉得不好。以此话题写一篇800字作文。

有利安全吗?有利收益如何?新人一上论坛就一堆问题抛了出来。热心的老人,会认真帮助新人解疑释惑。当然也会有人半路杀了出来,好个p!抢标抢不着资金站岗,收益低…………

安全问题是论坛及扣扣群里永恒的话题,正反方辩论激烈,没有谁能说服对方。

已经在有利投资较多投资人,看起来是坚定站在有利这一边,忠粉死粉铁粉。当然可以理解,谁也不会投资到有利然后唱衰他,必须得维护有利的利益,也是为了维护自己的利益,谁敢说有利半个不字必将和他死磕到底。

投资不多的朋友就处于两边倒的状况,就担心钱打水漂了,所以整天发问安全问题,安全吗安全吗?有人说安全,他晚上就会睡一个好觉,有人说不安全,必将寝食难安。

另一群就是没投资的人了,他们的心理其实最阴暗,就指望有利跑路,然后大笑三声,尼玛幸亏老子聪明伶俐没上贼船。

当然唱衰有利还有一群人,就是黑嘴,专职抹黑的,狗嘴是不会吐象牙的,安全问题不必和他们探讨。

这时我就想起给孩子讲的一个童话故事《小马过河》了(湖北卷的出题老师,你不认为你的题目是抄袭小马过河吗),有利的安全性在众说纷纭的情况下,犹如小马过河一般,自己试一下才能检验真伪。

投资有利和登山看风景可以类比一下。风景都是一样的不同人的心中却有着不一样的标准。有人喜欢云海朦胧,有人热爱海阔天空。但是如果你不去实践就不会知道到底是好是坏。身边的人和事都会无形中影响到你,但最终决策在自己,需要自己的判断,需要自己独立的思考。

投资亦是如此,有人看中的是收益,对高息平台情有独钟,有人却把安全放在第一位,收益低点没事,安全就得。这样,有利这个平台是否好坏,不同的人就会有不一样的看法,想争论出一个结果只会徒劳。一千个读者心中有一千个哈姆雷特,每人都只能得出自己的看法并做出相应的决定。这对于左右摇摆的中间派尤为重要,比如前段时间谣传的深圳证大网站事件,大量刚卖就转让的债权很可能就是中间骑墙派的杰作,给自己凭空带来不小损失。好与不好,自己坚持下去,不能让别人言语左右了自己前进的步伐,只有这样,才会成功登上山顶,享受一览众山小的美景。

最后,还得用小马妈妈给小马的谈话结束本篇作文:

妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”(来源:第一范文网)

实践作文1400字

初二作文

指人们改造自然和改造社会的有意识的活动。也指实行自己的主张,履行自己的诺言。 实践出真知,实践长才干。

写作角度

?1、实践是检验真理的唯一标准。
?2、实践是求知的最终目的。
?3、实践可以充实理论,发展理论。
?4、实践的成功以坚韧顽强的精神为动力。
?5、实践的重视并不意味着排斥书本知识。

名言
?1、耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。——刘向
?2、有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜。——古波斯.萨迪
?3、要学会游泳,就必须下水。——列宁
?4、千虚不搏一实。——《象山集·语录》
?5、知识是宝库,但开启这个宝库的钥匙是实践。——英.托·富勒
?6、不要担心犯错误,最大的错误是自己没有实践的经验。——法.沃韦纳戈
?7、理论所不能解决的疑难问题,实践将为你解决。——德.费尔巴哈
?8、有其言,无其行,君子耻之。——子思
?9、行是知之始,知是行之成。——陶行知
?10、道虽学不行不至,事虽小不为不成。——《荀子》
?11、你要知道梨子的滋味,就要亲口尝一下。——毛泽东
?12、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——宋.陆游
?13、九层之台,起于磊土;千里之行,始于足下。——老子
?14、判断一个人,不是根据他自己的表白或对自己的看法,而是根据他的行动。 ——列宁?

事例

?
戴嵩画牛

唐代著名画家戴嵩,画了一幅“斗牛图”,把牛的尾巴画提往上翘起。一 个牧童看后指出:画错了。因为事实是两牛相斗全力用在角上,尾巴则夹在两条腿之间。
?
吃狼桃的人

原来,蕃茄原产地是南美洲的秘鲁,当时它生长在丛林中,当地土人以 为它是一种剧毒植物,称之为“狼桃”。16世纪,英国俄罗达拉里公爵把它带回英国,献给 伊丽莎白女王但只限于观赏。18世纪,法国有一位画家,决心尝一下这“狼桃”的滋味。他 吃下一口之后,感到酸甜可口,但想到有毒的说法,仍不免心惊肉跳,于是他穿戴好了全身 服装,直挺挺地躺着等死。但画家不但没有感到任何不舒服,反而食欲大开,12个小时之后 ,他终于忍不住跳下床来又大吃一顿。从此,蕃茄不但成为重要的蔬果,还成为开胃食品。
?
哥伦布竖蛋

?有人取笑哥伦布发现新大陆的功绩,说:“这是再简单不过的事了。” 哥伦布深思了一会,取来一个鸡蛋,对这些人说:“先生们,你们当中有谁可以使这鸡蛋竖 着立起来吗?”人们愕然,不知所措。哥伦布轻轻敲破了鸡蛋顶部的壳,于是鸡蛋就立在桌 子上了。哥伦布平静地说:“这再简单不过了!任何人都可以做的——在有人做过了以后。 ”

小马过河

《小马过河》这则童话讲述了这样一个故事:小马要过河,先遇着牛大伯 ,问是否可以过去。牛大伯说水很浅,能过。小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不 能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试 一试。结果小马过去了。水不深不浅,刚好过膝盖。

托尔斯泰写《战争与和平》

列夫·托尔斯泰创作《战争与和平》,当他写到俄法双 方在鲍罗京诺会战的一段文字时,总感到描写得很抽象、不具体,他决定亲自去上战场考察 一番。到了鲍罗京诺,他仔细巡视了这个历史战场的一切遗迹,把它的地形面貌牢牢记在心 里,还特地画了一幅画,画上一条地平线和许多树林,标明各个村庄、河道的名称,及当年 会战时太阳移动的方向等。回到家里,又把自己观察到的印象同历史文献上记载的材料联系 起来分析研究,直到一切都清楚明白了,他才坐到桌边,重新写这段文字,这个会战场面, 写的不仅生动,且色调明朗、壮观。

指人们改造自然和改造社会的有意识的活动。也指实行自己的主张,履行自己的诺言。 实践出真知,实践长才干。

写作角度

?1、实践是检验真理的唯一标准。
?2、实践是求知的最终目的。
?3、实践可以充实理论,发展理论。
?4、实践的成功以坚韧顽强的精神为动力。
?5、实践的重视并不意味着排斥书本知识。

名言
?1、耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。——刘向
?2、有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜。——古波斯.萨迪
?3、要学会游泳,就必须下水。——列宁
?4、千虚不搏一实。——《象山集·语录》
?5、知识是宝库,但开启这个宝库的钥匙是实践。——英.托·富勒
?6、不要担心犯错误,最大的错误是自己没有实践的经验。——法.沃韦纳戈
?7、理论所不能解决的疑难问题,实践将为你解决。——德.费尔巴哈
?8、有其言,无其行,君子耻之。——子思
?9、行是知之始,知是行之成。——陶行知
?10、道虽学不行不至,事虽小不为不成。——《荀子》
?11、你要知道梨子的滋味,就要亲口尝一下。——毛泽东
?12、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——宋.陆游
?13、九层之台,起于磊土;千里之行,始于足下。——老子
?14、判断一个人,不是根据他自己的表白或对自己的看法,而是根据他的行动。 ——列宁?

事例

?
戴嵩画牛

唐代著名画家戴嵩,画了一幅“斗牛图”,把牛的尾巴画提往上翘起。一 个牧童看后指出:画错了。因为事实是两牛相斗全力用在角上,尾巴则夹在两条腿之间。
?
吃狼桃的人

原来,蕃茄原产地是南美洲的秘鲁,当时它生长在丛林中,当地土人以 为它是一种剧毒植物,称之为“狼桃”。16世纪,英国俄罗达拉里公爵把它带回英国,献给 伊丽莎白女王但只限于观赏。18世纪,法国有一位画家,决心尝一下这“狼桃”的滋味。他 吃下一口之后,感到酸甜可口,但想到有毒的说法,仍不免心惊肉跳,于是他穿戴好了全身 服装,直挺挺地躺着等死。但画家不但没有感到任何不舒服,反而食欲大开,12个小时之后 ,他终于忍不住跳下床来又大吃一顿。从此,蕃茄不但成为重要的蔬果,还成为开胃食品。
?
哥伦布竖蛋

?有人取笑哥伦布发现新大陆的功绩,说:“这是再简单不过的事了。” 哥伦布深思了一会,取来一个鸡蛋,对这些人说:“先生们,你们当中有谁可以使这鸡蛋竖 着立起来吗?”人们愕然,不知所措。哥伦布轻轻敲破了鸡蛋顶部的壳,于是鸡蛋就立在桌 子上了。哥伦布平静地说:“这再简单不过了!任何人都可以做的——在有人做过了以后。 ”

小马过河

《小马过河》这则童话讲述了这样一个故事:小马要过河,先遇着牛大伯 ,问是否可以过去。牛大伯说水很浅,能过。小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不 能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试 一试。结果小马过去了。水不深不浅,刚好过膝盖。

托尔斯泰写《战争与和平》

列夫·托尔斯泰创作《战争与和平》,当他写到俄法双 方在鲍罗京诺会战的一段文字时,总感到描写得很抽象、不具体,他决定亲自去上战场考察 一番。到了鲍罗京诺,他仔细巡视了这个历史战场的一切遗迹,把它的地形面貌牢牢记在心 里,还特地画了一幅画,画上一条地平线和许多树林,标明各个村庄、河道的名称,及当年 会战时太阳移动的方向等。回到家里,又把自己观察到的印象同历史文献上记载的材料联系 起来分析研究,直到一切都清楚明白了,他才坐到桌边,重新写这段文字,这个会战场面, 写的不仅生动,且色调明朗、壮观。

材料作文作文2600字

初二作文

一、教学内容:给材料作文的审题、立意

二、教学目的:让学生学习掌握给材料作文审题、立意的方法

三、教学方法:讲解讨论

教学过程

一、什么是材料作文:

给材料作文,是指试题提供与作文有关的材料, 然后要求考生依据材料所提供的信息, 按照提示和要求进行写作的一种命题方式。

给材料作文主要由两部分组成: 一是材料,二是作文要求。

材料的类型,主要有寓言故事,议论说理,名人事例,漫画图表等

二、给材料作文审题立意简说:

给材料作文的审题,包括审材料和审要求两个环节。今天要讲的主要是审材料这个环节,因为读懂材料,从材料中提炼出准确的观点,是这类作文的关键。 怎样读懂材料?就一般而言,抓材料中的关键词语、点睛语句,深入揣摩其中的内涵,是必需的。但就故事类材料而言,最重要的是通过因果分析,抓住材料的核心,从整体上把握材料,然后再从一个角度切入,就可以准确提炼出正确观点。

今天这节课我们就故事类材料的审题立意做一简要分析。

三、实例分析:

阅读下的材料,全面理解材料,可选择一个侧面一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

小马要过河,先问牛大伯,问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅,能趟过。小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小马过去了,水不深也不浅,刚好过膝。

立意方法

第一步:找对象

第二步:析(故事因果)根源

第三步:分主次

找对象、析根源:

小马:年轻、没有过河的经验,面对不同的答案却善于思考。最后成功。 妈妈:理性、善于引导,教育有方。

松鼠:以偏概全,以为自己的同伴过不去小马就过不去,他不知小马的身体要比松鼠大得多。

分主次:

故事的核心显然是小马,而帮助小马成功的重要因素则是妈妈的谆谆诱导。所以小马的角度是主,而妈妈是次,松鼠更次。

最佳立意:遇到问题要多动动脑筋(不要盲从别人)——受教育者。 次佳立意:教育孩子要讲究方法——教育者。

四、课堂训练

阅读下的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”

评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭

1、提示学生先找对象(讨论):

动物管理局,小狗、小龟,小兔子和小松鼠,教练,评论家青蛙思想家仙鹤。

2、分析个人的言行及结果(讨论)

动物管理局的做法不妥,不是因材施教发展特长。结果不行。

小狗、小龟,小兔子和小松鼠,各有所长却未能各扬其长。结果也不行。 教练认识到了主观努力的重要性,但是没有认清努力者的自身条件,盲目努力是不可取的。

评论家青蛙思想家仙鹤,两者从不同的角度共同说明一个问题扬长避短,发挥优势,张扬个性,学有所长。

3、从教育与学生的全面发展入手写作。有哪些角度符合题意(学生讨论)

一、就材料涉及的核心问题而言:全面发展与发展特长的辩证关系;

二、从教育者的角度——因材施教,发展特长,从实际出发,发现差异;

三、从受教育者的角度——扬长避短,发挥优势,张扬个性,学有所长,认清自我;

四、批评动物管理局的做法——初衷是好的,但是违背了教育规律,没有从实际出发;

五、评价教练野鸭——虽然认识到了主观努力的重要性,但是没有认清努力者的自身条件,盲目努力是不可取的。

就上述角度而言前四个都是最佳立意,第五个是次佳立意。

当然,材料的类型不同,分析方法也有所不同。说理性的要抓中心句和主旨句,故事性的则要从因果关系分析入手。

五、作业练习

1、根据" 材料2" 和" 材料3" ,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文

[材料2]某杂志社作调查:" 你对同学最赞赏的品质是什么?" 调查结果是,排在第一位的是" 乐于助人"

[材料3]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查:" 你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?" 回答" 悄悄走开" 的人不少 1987年6月,A 县举行小学生游泳比赛,育民小学取得了团体冠军 。

2、读下面材料按要求作文

1986年初,育民小学一位老师提出建议:" 我们这里河湖港汊很多,应该充分利用这一自然条件,为校内学生举办游泳训练班" 。

1986年4月,育民小学校务会议同意了这一建议,并决定请一位教练进行理论指导 。

1986年4月中旬,育民小学听到一些家长的反映。有的家长说:" 举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习? 有的家长说:" 我们的孩子从小在水里泡大的,还要训练什么?" 。

1986年5月初,育民小学校长在家长会上说:" 我们举办游泳训练班有两个目的:一是增强学生体质,一是为国家培养体育人才近年来,我国游泳水平有了很大提高,出现了一些具有国际水平的优秀运动员,在一些国际比赛中拿了不少金牌,但和世界游泳强国相比,还有很大差距,至于说在水里泡大的孩子不需要专门训练,这种认识是片面的,在水里泡大的孩子要成为游泳健儿,也必须有理论指导和严格训练" 。

1986年5月,在取得家长同意后,育民小学游泳训练班正式开办,经过科学训练,学生游泳水平有了明显提高 。

结合以上材料,就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文,题目自拟,字数在400~600之间

3、阅读下面材料,以《更心爱的》为题,写一篇思想评论

传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了,父亲发现后质问家人:" 这是谁干的好事?" ,华盛顿心里有点紧张,但还是勇敢地走到父亲面前,带着羞惭的神色说:" 爸爸,这是我干的" ,父亲问道:" 砍掉我的樱桃树,你不知道我要揍你吗?" 华盛顿回答说:" 可我告诉你的是一个事实呀!" 父亲听后,不但没有惩罚华盛顿,反而赞扬说:" 承认错误是英雄行为,要比一千棵樱桃树还有价值"

一、教学内容:给材料作文的审题、立意

二、教学目的:让学生学习掌握给材料作文审题、立意的方法

三、教学方法:讲解讨论

教学过程

一、什么是材料作文:

给材料作文,是指试题提供与作文有关的材料, 然后要求考生依据材料所提供的信息, 按照提示和要求进行写作的一种命题方式。

给材料作文主要由两部分组成: 一是材料,二是作文要求。

材料的类型,主要有寓言故事,议论说理,名人事例,漫画图表等

二、给材料作文审题立意简说:

给材料作文的审题,包括审材料和审要求两个环节。今天要讲的主要是审材料这个环节,因为读懂材料,从材料中提炼出准确的观点,是这类作文的关键。 怎样读懂材料?就一般而言,抓材料中的关键词语、点睛语句,深入揣摩其中的内涵,是必需的。但就故事类材料而言,最重要的是通过因果分析,抓住材料的核心,从整体上把握材料,然后再从一个角度切入,就可以准确提炼出正确观点。

今天这节课我们就故事类材料的审题立意做一简要分析。

三、实例分析:

阅读下的材料,全面理解材料,可选择一个侧面一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

小马要过河,先问牛大伯,问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅,能趟过。小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小马过去了,水不深也不浅,刚好过膝。

立意方法

第一步:找对象

第二步:析(故事因果)根源

第三步:分主次

找对象、析根源:

小马:年轻、没有过河的经验,面对不同的答案却善于思考。最后成功。 妈妈:理性、善于引导,教育有方。

松鼠:以偏概全,以为自己的同伴过不去小马就过不去,他不知小马的身体要比松鼠大得多。

分主次:

故事的核心显然是小马,而帮助小马成功的重要因素则是妈妈的谆谆诱导。所以小马的角度是主,而妈妈是次,松鼠更次。

最佳立意:遇到问题要多动动脑筋(不要盲从别人)——受教育者。 次佳立意:教育孩子要讲究方法——教育者。

四、课堂训练

阅读下的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”

评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭

1、提示学生先找对象(讨论):

动物管理局,小狗、小龟,小兔子和小松鼠,教练,评论家青蛙思想家仙鹤。

2、分析个人的言行及结果(讨论)

动物管理局的做法不妥,不是因材施教发展特长。结果不行。

小狗、小龟,小兔子和小松鼠,各有所长却未能各扬其长。结果也不行。 教练认识到了主观努力的重要性,但是没有认清努力者的自身条件,盲目努力是不可取的。

评论家青蛙思想家仙鹤,两者从不同的角度共同说明一个问题扬长避短,发挥优势,张扬个性,学有所长。

3、从教育与学生的全面发展入手写作。有哪些角度符合题意(学生讨论)

一、就材料涉及的核心问题而言:全面发展与发展特长的辩证关系;

二、从教育者的角度——因材施教,发展特长,从实际出发,发现差异;

三、从受教育者的角度——扬长避短,发挥优势,张扬个性,学有所长,认清自我;

四、批评动物管理局的做法——初衷是好的,但是违背了教育规律,没有从实际出发;

五、评价教练野鸭——虽然认识到了主观努力的重要性,但是没有认清努力者的自身条件,盲目努力是不可取的。

就上述角度而言前四个都是最佳立意,第五个是次佳立意。

当然,材料的类型不同,分析方法也有所不同。说理性的要抓中心句和主旨句,故事性的则要从因果关系分析入手。

五、作业练习

1、根据" 材料2" 和" 材料3" ,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文

[材料2]某杂志社作调查:" 你对同学最赞赏的品质是什么?" 调查结果是,排在第一位的是" 乐于助人"

[材料3]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查:" 你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?" 回答" 悄悄走开" 的人不少 1987年6月,A 县举行小学生游泳比赛,育民小学取得了团体冠军 。

2、读下面材料按要求作文

1986年初,育民小学一位老师提出建议:" 我们这里河湖港汊很多,应该充分利用这一自然条件,为校内学生举办游泳训练班" 。

1986年4月,育民小学校务会议同意了这一建议,并决定请一位教练进行理论指导 。

1986年4月中旬,育民小学听到一些家长的反映。有的家长说:" 举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习? 有的家长说:" 我们的孩子从小在水里泡大的,还要训练什么?" 。

1986年5月初,育民小学校长在家长会上说:" 我们举办游泳训练班有两个目的:一是增强学生体质,一是为国家培养体育人才近年来,我国游泳水平有了很大提高,出现了一些具有国际水平的优秀运动员,在一些国际比赛中拿了不少金牌,但和世界游泳强国相比,还有很大差距,至于说在水里泡大的孩子不需要专门训练,这种认识是片面的,在水里泡大的孩子要成为游泳健儿,也必须有理论指导和严格训练" 。

1986年5月,在取得家长同意后,育民小学游泳训练班正式开办,经过科学训练,学生游泳水平有了明显提高 。

结合以上材料,就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文,题目自拟,字数在400~600之间

3、阅读下面材料,以《更心爱的》为题,写一篇思想评论

传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了,父亲发现后质问家人:" 这是谁干的好事?" ,华盛顿心里有点紧张,但还是勇敢地走到父亲面前,带着羞惭的神色说:" 爸爸,这是我干的" ,父亲问道:" 砍掉我的樱桃树,你不知道我要揍你吗?" 华盛顿回答说:" 可我告诉你的是一个事实呀!" 父亲听后,不但没有惩罚华盛顿,反而赞扬说:" 承认错误是英雄行为,要比一千棵樱桃树还有价值"

[童话故事]读后感作文1900字

五年级作文

1

读《丑小鸭》心得

看了《丑小鸭》的故事,我明白了:无论做什么,不要怕磨难,只要用心做,就一定能做好!我相信自己长大后能像丑小鸭一样靠自己的努力飞向蓝天。

读《卖火柴的小女孩》心得

我非常佩服那位卖火柴的小女孩,她善良、勤劳。她什么都会做。我们比 她幸福多少倍啊,所以,我们要好好珍惜我们现在的生活,让我们的未来更加美好。

读《灰姑娘》心得

《灰姑娘》看了这本书,我知道了:我们小朋友要珍惜现在的美好生活。

2 读《七个小矮人》心得

《七个小矮人》这个故事告诉我们:知识不过是一种工具,只有通过人与人之间沟通、互补,才能发挥它的全部能量。

读《小马过河》心得

我最喜欢的故事是《小马过河》。这个故事主要讲了一只小马帮妈妈去磨面,被一条小河挡住了去路。老牛说河水很浅,松鼠说河水很深,小马不知这河水到底是深还是浅,只好回家问妈妈。妈妈就叫小马自己去试试,结果,河水既不像老牛说的那样深,也不像松鼠说的那样浅。读了这个故事,我明白了:做什么事都要自己去尝试,不要光听别人说,自己却不动脑筋。如果我们敢想敢做,就能成为生活中的小能手。

3

读《渔夫和他的妻子》心得

《渔夫和他的妻子》这个故事告诉我们不能像富人那样贪心,否则什么也得不到。

读《小红帽》心得

今天我和妈妈一起读了格林童话中的一个小故事,故事的名字叫“小红帽”。读完了这篇故事,我觉得自己有时候也有点像小红帽。我也是常常不听爸爸妈妈的话,自己想怎样就怎样。我要下决心改掉这个坏毛病。我以后都要听爸爸妈妈的话,遇到陌生人,不要随便亲信他,也不要与陌生人搭话,更不能跟陌生人走。坏人的本性是凶残的,我们应该用我们的智慧去对付坏人。

4 读《中国神话故事》心得

在这暑假当中,给我留下印象最深的一个故事就是《神农尝百草》。神农为人类作的贡献太伟大了,我现在一定要好好学习天天向上,掌握本领,长大了也要做像神农一样,为人类服务,做一个对社会有用的人

读《睡美人》心得

《睡美人》这个故事告诉了我们,不可以贪心,如果贪心的话,你就会变成了一个很贪的人。凡是靠别人过日子的,最后,不利的还是自己。以后,我们一定要好好学习,掌握更多的知识和本领,做一个靠自己的本领好好生活的人!

读《勇敢的小裁缝》心得

《勇敢的小裁缝》这一次告诉我们打败困难,就能得到想要的东西。

6

读《六只天鹅》心得

《六只天鹅》,从这个故事里我知道了什么是美丽和善良,什么是丑陋与恶毒。我们小孩子要从小做一个美丽善良的好孩子,坚决与丑陋恶毒的行为作斗争。

读《狗与麻雀》心得

《狗与麻雀》告诉了我:朋友往往是一些对你有益的人,而不应该叫一些坏的同学为朋友,这样你也会从此学会一些不良习惯,从一个好学生变成一个人见人厌的坏学生,从前的那些好朋友也会和你越来越疏远,最后一个一个的离开你。

读《七只乌鸦》心得

《七只乌鸦》故事中的小姑娘非常值得我们去学习,学习她那不怕困难,勇敢向前的精神。愿都能像故事中的小姑娘那样靠自己勇敢的举动最终救了她的七个哥哥。

7 读《没有手的姑娘》心得

读了《没有手的姑娘》我明白了一个道理, 好人会有好报, 只要你不是故意的去伤害别人, 后来改正了过来, 跟别人赔礼道歉, 别人原谅了你, 你还是好孩子.

读《玫瑰姑娘》心得

《玫瑰姑娘》这则故事告诉我们:受人恩惠,要懂得回报。不能像故事里的国王和王后那样,不能因为什么东西不够,就不邀请别人,不然的话,有可能会被诅咒哦!可要为后代想想哦!

读《三个懒汉》心得

《三个懒汉》读了这个故事, 我被这弟兄三个搞得苦笑不得。天上是不可能掉下馅饼的,想不通过劳动就获得财富、名誉等,那简直是痴人做梦。

8 读《十万个为什么》心得

我最喜欢看的书是《十万个为什么》,看了这本书,我有了许多收获。

一个夏天的夜晚,我看着天上的星星,我问妈妈:“天上的星星有几种颜色?”“三种。”妈妈不回答一种。我哈哈大笑,说:“不对!不对!星星可不止三种颜色,有黄色、红色、橙色、银白色……多着呢!”妈妈问:“你怎么知道?”“你自己猜呗!”我说。”其实,我都是从《十万个为什么》里面看来的。

读了《十万个为什么》,我增长了很多见识。以后,我还要读更多的书,努力成为一个学识渊博的人,做一个对社会有用的人。

读《阿凡提》心得

我看了一本幽默的书,我不说,大家可能会猜着,它是讲一个聪明人的故事。没错!他就是阿凡提。

阿凡提是古老而充满活力的民间世界所贡献出来的最珍贵的幽默角色,这个乐观的人永远留在老百姓的心中。

阿凡提很聪明,他把他的聪明用在帮助穷人和那些无家可归的人身上,因此他受到老百姓的爱戴。所以他的故事流

9 传至今。可以说他的智慧、爱心和善良,是我们学习的榜样。

1

读《丑小鸭》心得

看了《丑小鸭》的故事,我明白了:无论做什么,不要怕磨难,只要用心做,就一定能做好!我相信自己长大后能像丑小鸭一样靠自己的努力飞向蓝天。

读《卖火柴的小女孩》心得

我非常佩服那位卖火柴的小女孩,她善良、勤劳。她什么都会做。我们比 她幸福多少倍啊,所以,我们要好好珍惜我们现在的生活,让我们的未来更加美好。

读《灰姑娘》心得

《灰姑娘》看了这本书,我知道了:我们小朋友要珍惜现在的美好生活。

2 读《七个小矮人》心得

《七个小矮人》这个故事告诉我们:知识不过是一种工具,只有通过人与人之间沟通、互补,才能发挥它的全部能量。

读《小马过河》心得

我最喜欢的故事是《小马过河》。这个故事主要讲了一只小马帮妈妈去磨面,被一条小河挡住了去路。老牛说河水很浅,松鼠说河水很深,小马不知这河水到底是深还是浅,只好回家问妈妈。妈妈就叫小马自己去试试,结果,河水既不像老牛说的那样深,也不像松鼠说的那样浅。读了这个故事,我明白了:做什么事都要自己去尝试,不要光听别人说,自己却不动脑筋。如果我们敢想敢做,就能成为生活中的小能手。

3

读《渔夫和他的妻子》心得

《渔夫和他的妻子》这个故事告诉我们不能像富人那样贪心,否则什么也得不到。

读《小红帽》心得

今天我和妈妈一起读了格林童话中的一个小故事,故事的名字叫“小红帽”。读完了这篇故事,我觉得自己有时候也有点像小红帽。我也是常常不听爸爸妈妈的话,自己想怎样就怎样。我要下决心改掉这个坏毛病。我以后都要听爸爸妈妈的话,遇到陌生人,不要随便亲信他,也不要与陌生人搭话,更不能跟陌生人走。坏人的本性是凶残的,我们应该用我们的智慧去对付坏人。

4 读《中国神话故事》心得

在这暑假当中,给我留下印象最深的一个故事就是《神农尝百草》。神农为人类作的贡献太伟大了,我现在一定要好好学习天天向上,掌握本领,长大了也要做像神农一样,为人类服务,做一个对社会有用的人

读《睡美人》心得

《睡美人》这个故事告诉了我们,不可以贪心,如果贪心的话,你就会变成了一个很贪的人。凡是靠别人过日子的,最后,不利的还是自己。以后,我们一定要好好学习,掌握更多的知识和本领,做一个靠自己的本领好好生活的人!

读《勇敢的小裁缝》心得

《勇敢的小裁缝》这一次告诉我们打败困难,就能得到想要的东西。

6

读《六只天鹅》心得

《六只天鹅》,从这个故事里我知道了什么是美丽和善良,什么是丑陋与恶毒。我们小孩子要从小做一个美丽善良的好孩子,坚决与丑陋恶毒的行为作斗争。

读《狗与麻雀》心得

《狗与麻雀》告诉了我:朋友往往是一些对你有益的人,而不应该叫一些坏的同学为朋友,这样你也会从此学会一些不良习惯,从一个好学生变成一个人见人厌的坏学生,从前的那些好朋友也会和你越来越疏远,最后一个一个的离开你。

读《七只乌鸦》心得

《七只乌鸦》故事中的小姑娘非常值得我们去学习,学习她那不怕困难,勇敢向前的精神。愿都能像故事中的小姑娘那样靠自己勇敢的举动最终救了她的七个哥哥。

7 读《没有手的姑娘》心得

读了《没有手的姑娘》我明白了一个道理, 好人会有好报, 只要你不是故意的去伤害别人, 后来改正了过来, 跟别人赔礼道歉, 别人原谅了你, 你还是好孩子.

读《玫瑰姑娘》心得

《玫瑰姑娘》这则故事告诉我们:受人恩惠,要懂得回报。不能像故事里的国王和王后那样,不能因为什么东西不够,就不邀请别人,不然的话,有可能会被诅咒哦!可要为后代想想哦!

读《三个懒汉》心得

《三个懒汉》读了这个故事, 我被这弟兄三个搞得苦笑不得。天上是不可能掉下馅饼的,想不通过劳动就获得财富、名誉等,那简直是痴人做梦。

8 读《十万个为什么》心得

我最喜欢看的书是《十万个为什么》,看了这本书,我有了许多收获。

一个夏天的夜晚,我看着天上的星星,我问妈妈:“天上的星星有几种颜色?”“三种。”妈妈不回答一种。我哈哈大笑,说:“不对!不对!星星可不止三种颜色,有黄色、红色、橙色、银白色……多着呢!”妈妈问:“你怎么知道?”“你自己猜呗!”我说。”其实,我都是从《十万个为什么》里面看来的。

读了《十万个为什么》,我增长了很多见识。以后,我还要读更多的书,努力成为一个学识渊博的人,做一个对社会有用的人。

读《阿凡提》心得

我看了一本幽默的书,我不说,大家可能会猜着,它是讲一个聪明人的故事。没错!他就是阿凡提。

阿凡提是古老而充满活力的民间世界所贡献出来的最珍贵的幽默角色,这个乐观的人永远留在老百姓的心中。

阿凡提很聪明,他把他的聪明用在帮助穷人和那些无家可归的人身上,因此他受到老百姓的爱戴。所以他的故事流

9 传至今。可以说他的智慧、爱心和善良,是我们学习的榜样。

一个故事的启示作文600字

五年级作文

临泽县城关小学五(6)班张文山

相信你听过这样一个故事,被狮子紧紧追赶的小马要逃河对面去,松鼠见了说:“千万别过河,河水太深了,刚进去就会被淹死的。”牛说:“没事,河水不深,还没到腰呢。”这匹小马不知如何是好,正在犹豫不觉时,狮子紧追而来,把它吃掉了。生活中也会遇到类似的情况,如果你想小马一样犹豫,就会因此失去前进的勇气,甚至失去大好的机会。

在遇事的时侯,不要因为听别人三言两语就犹豫不决,也不要因为别人的劝阻就放弃原来的计划,相信自己,做一个意志坚定的人。

这个世界上只为两种人开辟大路:一种是意志坚强的人,另一种是不畏艰险的人.

的确,一个意志坚强的人,是不会畏惧艰难的。尽管前面有阻止他前进的障碍物,他仍不会有丝毫的退却他会想办法排除障碍,然后继续前进。跌倒也好,前途迷茫也好,只要他做好准备,没有什么能阻止他前进。

应该训练自己的思想,是你具有坚定的意志和自决的能力。否则,你做任何事都可能因为一时的阻碍而半途而废。

如果一个人有坚强的力量,能够把他所希望的在心灵上牢牢地把握住,然后向着理想的目标坚持不断的努力,那么,他一定可以排除种种障碍的不幸与困难,是自己的梦想成为现实。

只有认准了方向,意志坚定的行动起来,才能一步步向你的理想靠近。如果在这过程中,有人对你指手画脚,千万不要理会,一定要相信自己的能力,坚定自己的立场,事实会证明你是对的。

指导老师:万秀芳

临泽县城关小学五(6)班张文山

相信你听过这样一个故事,被狮子紧紧追赶的小马要逃河对面去,松鼠见了说:“千万别过河,河水太深了,刚进去就会被淹死的。”牛说:“没事,河水不深,还没到腰呢。”这匹小马不知如何是好,正在犹豫不觉时,狮子紧追而来,把它吃掉了。生活中也会遇到类似的情况,如果你想小马一样犹豫,就会因此失去前进的勇气,甚至失去大好的机会。

在遇事的时侯,不要因为听别人三言两语就犹豫不决,也不要因为别人的劝阻就放弃原来的计划,相信自己,做一个意志坚定的人。

这个世界上只为两种人开辟大路:一种是意志坚强的人,另一种是不畏艰险的人.

的确,一个意志坚强的人,是不会畏惧艰难的。尽管前面有阻止他前进的障碍物,他仍不会有丝毫的退却他会想办法排除障碍,然后继续前进。跌倒也好,前途迷茫也好,只要他做好准备,没有什么能阻止他前进。

应该训练自己的思想,是你具有坚定的意志和自决的能力。否则,你做任何事都可能因为一时的阻碍而半途而废。

如果一个人有坚强的力量,能够把他所希望的在心灵上牢牢地把握住,然后向着理想的目标坚持不断的努力,那么,他一定可以排除种种障碍的不幸与困难,是自己的梦想成为现实。

只有认准了方向,意志坚定的行动起来,才能一步步向你的理想靠近。如果在这过程中,有人对你指手画脚,千万不要理会,一定要相信自己的能力,坚定自己的立场,事实会证明你是对的。

指导老师:万秀芳

小学五年级作文元旦联欢会作文500字

五年级作文

元旦快到了,在元旦的前一天我们举行了元旦联欢会。到了元旦联欢会那天早上我迫不及待的起来,并且穿上了表演的衣服。我背上书包上了爸爸的车,爸爸对我说:“你一定要记住的动作,还有老师没叫你也不要气馁,因为咱们还有下次呢对不对?”我对爸爸说:“对,我一定会这样做的!”就这样我到了学校。

走进学校,我们远远望去那些一年级的那些小孩子都把教室布置好了,我们羡慕中有一丁点儿小嫉妒了。开始我们吃早饭了,可心里却想着怎么准备开始元旦联欢会。

刚刚开始我紧张极了,后来我放松了许多。第一个表演的节目是演课本剧,我们没带头饰,所以老师不让我们表演,表演的组都不用抄小马过河,没表演的组要抄小马过河,因为这件事老师生了一回气,又回到了元旦联欢会的现场。到了下一个环节是才艺表演,他们都唱了歌,猜谜语,说故事,还有说笑话,和说古诗,但是他们都没表演舞蹈,我本来想跳舞蹈可是老师不叫我,我只能等下次了,因为我想起了爸爸在车上对我说的那句话。第三个节目最受大家欢迎因为那个节目是小游戏,第一个游戏考的是团结,第二个游戏考的是认真。

老师又让几个同学去拿来了丰盛的午餐,拿回来每人发了一份就赶紧吃,吃完我们继续玩游戏,元旦联欢会我们真开心啊!

元旦快到了,在元旦的前一天我们举行了元旦联欢会。到了元旦联欢会那天早上我迫不及待的起来,并且穿上了表演的衣服。我背上书包上了爸爸的车,爸爸对我说:“你一定要记住的动作,还有老师没叫你也不要气馁,因为咱们还有下次呢对不对?”我对爸爸说:“对,我一定会这样做的!”就这样我到了学校。

走进学校,我们远远望去那些一年级的那些小孩子都把教室布置好了,我们羡慕中有一丁点儿小嫉妒了。开始我们吃早饭了,可心里却想着怎么准备开始元旦联欢会。

刚刚开始我紧张极了,后来我放松了许多。第一个表演的节目是演课本剧,我们没带头饰,所以老师不让我们表演,表演的组都不用抄小马过河,没表演的组要抄小马过河,因为这件事老师生了一回气,又回到了元旦联欢会的现场。到了下一个环节是才艺表演,他们都唱了歌,猜谜语,说故事,还有说笑话,和说古诗,但是他们都没表演舞蹈,我本来想跳舞蹈可是老师不叫我,我只能等下次了,因为我想起了爸爸在车上对我说的那句话。第三个节目最受大家欢迎因为那个节目是小游戏,第一个游戏考的是团结,第二个游戏考的是认真。

老师又让几个同学去拿来了丰盛的午餐,拿回来每人发了一份就赶紧吃,吃完我们继续玩游戏,元旦联欢会我们真开心啊!

作文(一)学会做自己的主人作文3700字

四年级作文

1

作文(一)

题目:

英国哲学家培根说过:“人的命运,主要掌握在自己手中。”是的,我们只有从小学会做自己的主人,才能享受美好的人生。学会养德、学会学习、学会审美、学会自立、学会创造„„你一定进行着思考、探索、实践。

请选取你在生活中亲身经历的或听到看到的一件事,以“学会做自己的主人”为话题,写一篇500字左右的文章,题目自拟。

成果:

1. 自己的事自己做

五年级 帅宏瑞

“自己的事情自己做。”这是我们从小到大常听的一句话,但又有多少人能做到呢?只有我们从小就学会自己的事自己做,长大了才能享受美好的人生。

而我从那一次开始,我学会自主了。

在一个天空中没有一片白云,阳光像水一样流进我的房间的早晨,我还在沐浴着和煦的阳光时,肚子却“咕噜咕噜”地叫了起来。

“妈妈,妈妈,早餐做好了没有?”我懒洋洋地喊着。没人应。

“妈——妈——,早餐做好了没有?”我加大了声音,再喊一遍。还是没人应。

我走到客厅,发现除了我,竟没人在家。好吧,今天我下厨!我要亲自煎蛋。 说干就干。我学着妈妈的样子拿了一个鸡蛋往碗边一磕,没想到蛋液竟全部流到碗外面去了。再来一次,这次我吸取了上回的教训,把蛋往碗里倾斜一点。耶!成功了!

噼哩啪啦。油刚刚倒下去,就像顽皮的孩子一样到处乱跳。一会儿跳到我的鼻子上,一会儿跳到我的手上,一会儿跳到我的脸上,让我遍体鳞伤。太不容易了!直到我穿上“防弹护”,脸才不再遭受折磨了。

“油要慢慢地倒,等到油冒烟了,再把蛋倒下去。”妈妈的话一次又一次地在我耳边回荡。妈妈,我就信你一次。果然,油不再像顽童一样跳到哪里都是。蛋放下去时,也没有像我想的那样,和原子弹一样爆炸,而是迅速膨胀,并且吱吱作响。

啊,真香!蛋熟了看起来外焦里嫩。吃一口让人叫好,自己煎的蛋就是香! 中午,爸爸妈妈回家了,看着我津津有味吃着煎蛋,称赞道:“我们的儿子长大了!”

是啊,关在笼中的鸟儿是不可能展翅高飞的,我们要学会自己的事情自己做。 (共622字)

【点评】本文语言鲜活灵动,将磕蛋、煎蛋两个细节写得很逼真,拟声词、

2

比喻句、拟人句、排比句的使用,都增强了语言的生动性。此外,内容具体、中心明确、结构精当等,都表现得很突出。

2. 学会为自己做主

六年级 林恺佳

人们可以支配自己的命运,若我们受制于人,那错不在命运,而在我们自己。 ——题记

我曾经听过一个故事,它让我对莎士比亚的话产生了共鸣:我们只有学会为自己做主,才能支配自己的命运。

有一个小男孩,他从小就很听话,别人要做什么,他就做什么;要他选择什么,他就选择什么。因此,他总被人当猴耍。他妈妈看不下去了,就对男孩说: “孩子,你很听话,这没错。但是,有些时候不要一味地听别人的话,你要学会为自己做主。”

小男孩顺从地回答:“好,我会的。”但是在具体的事情面前,他又总是忘了妈妈的话。

男孩长大后,交到了一个坏朋友。有一天,那个朋友对他说:“今天我要去干一件事,到时候一起来吧。”

男孩说:“什么事啊?”

“就是去珠宝店拿点珠宝。”那个朋友说。

“哦。”男孩说,“算上我一个。”

到了晚上,男孩和那个朋友来到珠宝店外,透过玻璃往里面一望,灯还亮着,只见一片金碧辉煌,左边一排全是黄金首饰,右边一排全是翡翠、玉石,但是空无一人。

“你在这儿看着,有人来了,就喊我。”坏朋友一面轻声对他说话,一面套上头套。说完就蹑手蹑脚走了。

过了一会儿,珠宝店突然响起了警报。男孩赶紧大叫:“出来,快出来!” 他喊了几次,却不见朋友的一点踪影。这时,警察来了,他们看见男孩慌张的样子,不容分说就把他抓走了。

男孩知道自己上当了,就把一切告诉了警察。结果,他和那个朋友都坐牢了。在监狱里,男孩一直在寻思:自己为什么会上当。即将出狱时,他终于想起了妈妈的话。这才后悔当初没有好好按妈妈的话去做。出狱后,男孩不再轻信别人的话,学会了凡事自己做主。

像故事中的男孩的人有很多,但真正能发现并改正的却不多。所以,在生活中,我们只有学会遇事独立思考,为自己做主,才不会上当受骗,才能过上幸福的生活。 (共计729字)

【点评】作者课外阅读丰富,能根据话题需要选择素材,表现中心。小男孩就是因为没有主见,缺乏思考,面对选择,不能自己做主。文末,通过男孩的反

3

思,揭示了文章的主题。作者很细心,懂得瞻前顾后,全面考虑。这是文章结构浑然一体的重要原因。语言规范,修改明显,也是可圈可点的。

3. 做自己的主人

六年级 涂潇

遇事自己做主,并不容易。

别说我们小孩,就是大人,也往往不能为自己做主,而是轻信别人的话。比如,算命先生说今天不能干啥就不干啥,说运程不好就不去奋斗……

我很喜欢狗和猫,打算养一条宠物。每天做完作业,就坐下来想:养狗还是养猫?选什么品种?选雄性还是雌性?……我无法决断,就在网上“宠物部落”发了个帖子,大多数网友回复:一样好,你根据个人爱好去选择。我心想,完了,还得自己做主!养狗,狗更忠诚,驯服,但很吵闹,很淘气,还会拆家;养猫,猫更优雅,安静,但它是个“神经病”,动不动就发疯,也会拆家。抉择不了的时候,我也想过不选。可是也不行,没人陪我。几经纠结,我决定养狗。

至于什么品种,呃,就更不好选择了。贵宾犬虽然很软萌,很聪明,但公的很色,动不动就抱大腿;比熊,虽然很萌,可惜它是个“智障”,智商排名四十多;蝴蝶犬,很萌,通人性,就是太小了,打架打不赢,纯种的又爱得病……

终于决定了!我立即打电话给远方的老妈,说养贵宾犬与蝴蝶犬的混血儿,要公的。

十月一日,爸爸妈妈回家了,我要的小狗也买来了。这只狗刚来时体型很小,出生才三个月零四天,是一只“小小狗”。为了称呼方便,我还得给它取个名字。这麻烦又大了。随便取一个吧,叫“馒头”还是“包子”?就叫“馒头”吧,“包子”太土了。

养了狗,就多了许多事。喂食,洗澡,打疫苗……做主是有责任的,还得对自己的选择负责。 (共计573字)

【点评】避生就熟,是写作选材的一个基本原则。作者深谙此理,以选购宠物狗的事例来写。读者分明可以感受到,作者是一个很有爱心的宠物爱好者,对宠物颇有研究,专业知识丰富。同时,文中运用了一些具有时代气息的网络新词,如“萌”“混血”等,既丰富了语言,又张扬了作者的个性。文中作者对选购的纠结,集中表现了“做主”之难,有效地凸显了中心。更为可贵的是,作者在主旨方面还表现了“抉择了就要担责”的思想。

4. 做自己的主人

六年级 曾锦怡

“小马过河”的故事是耐人寻味的。

一匹小马奉马母之命去邻村送粮,被一条小河拦住了去路。小马不知河水有多深,就去向老牛打听。

“牛伯伯,那河里的水深不深呀?”

4

老牛回答说:“不深,不深,才没过小腿,能趟过去。”

小马正高兴地抬腿过河时,忽然听见头顶一个声音说:“小马,别下去,这河水可深了。前几天还淹死了我的一个伙伴呢。”小马抬头一看,原来是一只小松鼠站在树上对他说话。

小马一听,顿时没了主意。于是又嗒嗒地跑回家去找妈妈。马母听完小马的叙述后,语重心长地说:“傻孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就会明白了。”

小马重新来到河边,他没有再听小松鼠的劝阻,小心翼翼地,一步一步地趟过了河。他欣喜地发现,河水既没有老牛说的那么浅,也没有松鼠说的那么深。当初,如果不依赖别人,能静下来想一想,自己拿一拿主意,就不会多跑一趟,也能少一些尴尬。

这个故事告诉人们,遇事不仅要大胆尝试,还要独立思考,自己做主。 要学会自己做主,我觉得有三种品格不能少:一是独立性,二是思考力,三是自信心。

人刚来到这个世界,都是在父母师长的监护下成长起来的,对成人、对外界多多少少都是有依赖的。小马面对陌生的河水,他还是习惯地去问老牛,听松鼠,找马母。这就是一种依赖,会妨碍独立品格的养成。

思考力也很重要。凡是要做主的事,大都问题比较复杂。要能综合各方面的情况,权衡利弊,做出决断。如果没有一定的思考能力,就做不了主。小马初出茅庐,刚离开凡事包办的妈妈,还不懂得思考复杂的问题。同样的水深,与身型高大的老牛相比,当然很浅;而刚没过老牛小腿的河水,淹死一只松鼠,也是绰绰有余的。

小马对马母、对外界的依赖,也是不自信的表现。生活中,一个缺乏信心的人,如同一根受潮的火柴,是不可能擦亮希望的火光的。不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。因此,自信是敢于做主的一个重要条件。

人应该有自己的主见,学会独立思考,懂得自己解决问题,不要相信世上有救世主,不要总是踩着别人的脚印走,也不要听凭他人摆布,而要勇敢地驾驭自己的命运之舟,做自己命运的主人。(共903字)

【点评】作者善于听取老师的指导意见,作出认真修改,特别是将原文中的主要故事进行了更换。修改之后,文章发生了脱胎换骨的变化,也表现出自己的个性特点。所谓“个性”,是指作者具有较强的理性思考能力,写出的句子很有哲理性。这将有利于日后学习议论文。

1

作文(一)

题目:

英国哲学家培根说过:“人的命运,主要掌握在自己手中。”是的,我们只有从小学会做自己的主人,才能享受美好的人生。学会养德、学会学习、学会审美、学会自立、学会创造„„你一定进行着思考、探索、实践。

请选取你在生活中亲身经历的或听到看到的一件事,以“学会做自己的主人”为话题,写一篇500字左右的文章,题目自拟。

成果:

1. 自己的事自己做

五年级 帅宏瑞

“自己的事情自己做。”这是我们从小到大常听的一句话,但又有多少人能做到呢?只有我们从小就学会自己的事自己做,长大了才能享受美好的人生。

而我从那一次开始,我学会自主了。

在一个天空中没有一片白云,阳光像水一样流进我的房间的早晨,我还在沐浴着和煦的阳光时,肚子却“咕噜咕噜”地叫了起来。

“妈妈,妈妈,早餐做好了没有?”我懒洋洋地喊着。没人应。

“妈——妈——,早餐做好了没有?”我加大了声音,再喊一遍。还是没人应。

我走到客厅,发现除了我,竟没人在家。好吧,今天我下厨!我要亲自煎蛋。 说干就干。我学着妈妈的样子拿了一个鸡蛋往碗边一磕,没想到蛋液竟全部流到碗外面去了。再来一次,这次我吸取了上回的教训,把蛋往碗里倾斜一点。耶!成功了!

噼哩啪啦。油刚刚倒下去,就像顽皮的孩子一样到处乱跳。一会儿跳到我的鼻子上,一会儿跳到我的手上,一会儿跳到我的脸上,让我遍体鳞伤。太不容易了!直到我穿上“防弹护”,脸才不再遭受折磨了。

“油要慢慢地倒,等到油冒烟了,再把蛋倒下去。”妈妈的话一次又一次地在我耳边回荡。妈妈,我就信你一次。果然,油不再像顽童一样跳到哪里都是。蛋放下去时,也没有像我想的那样,和原子弹一样爆炸,而是迅速膨胀,并且吱吱作响。

啊,真香!蛋熟了看起来外焦里嫩。吃一口让人叫好,自己煎的蛋就是香! 中午,爸爸妈妈回家了,看着我津津有味吃着煎蛋,称赞道:“我们的儿子长大了!”

是啊,关在笼中的鸟儿是不可能展翅高飞的,我们要学会自己的事情自己做。 (共622字)

【点评】本文语言鲜活灵动,将磕蛋、煎蛋两个细节写得很逼真,拟声词、

2

比喻句、拟人句、排比句的使用,都增强了语言的生动性。此外,内容具体、中心明确、结构精当等,都表现得很突出。

2. 学会为自己做主

六年级 林恺佳

人们可以支配自己的命运,若我们受制于人,那错不在命运,而在我们自己。 ——题记

我曾经听过一个故事,它让我对莎士比亚的话产生了共鸣:我们只有学会为自己做主,才能支配自己的命运。

有一个小男孩,他从小就很听话,别人要做什么,他就做什么;要他选择什么,他就选择什么。因此,他总被人当猴耍。他妈妈看不下去了,就对男孩说: “孩子,你很听话,这没错。但是,有些时候不要一味地听别人的话,你要学会为自己做主。”

小男孩顺从地回答:“好,我会的。”但是在具体的事情面前,他又总是忘了妈妈的话。

男孩长大后,交到了一个坏朋友。有一天,那个朋友对他说:“今天我要去干一件事,到时候一起来吧。”

男孩说:“什么事啊?”

“就是去珠宝店拿点珠宝。”那个朋友说。

“哦。”男孩说,“算上我一个。”

到了晚上,男孩和那个朋友来到珠宝店外,透过玻璃往里面一望,灯还亮着,只见一片金碧辉煌,左边一排全是黄金首饰,右边一排全是翡翠、玉石,但是空无一人。

“你在这儿看着,有人来了,就喊我。”坏朋友一面轻声对他说话,一面套上头套。说完就蹑手蹑脚走了。

过了一会儿,珠宝店突然响起了警报。男孩赶紧大叫:“出来,快出来!” 他喊了几次,却不见朋友的一点踪影。这时,警察来了,他们看见男孩慌张的样子,不容分说就把他抓走了。

男孩知道自己上当了,就把一切告诉了警察。结果,他和那个朋友都坐牢了。在监狱里,男孩一直在寻思:自己为什么会上当。即将出狱时,他终于想起了妈妈的话。这才后悔当初没有好好按妈妈的话去做。出狱后,男孩不再轻信别人的话,学会了凡事自己做主。

像故事中的男孩的人有很多,但真正能发现并改正的却不多。所以,在生活中,我们只有学会遇事独立思考,为自己做主,才不会上当受骗,才能过上幸福的生活。 (共计729字)

【点评】作者课外阅读丰富,能根据话题需要选择素材,表现中心。小男孩就是因为没有主见,缺乏思考,面对选择,不能自己做主。文末,通过男孩的反

3

思,揭示了文章的主题。作者很细心,懂得瞻前顾后,全面考虑。这是文章结构浑然一体的重要原因。语言规范,修改明显,也是可圈可点的。

3. 做自己的主人

六年级 涂潇

遇事自己做主,并不容易。

别说我们小孩,就是大人,也往往不能为自己做主,而是轻信别人的话。比如,算命先生说今天不能干啥就不干啥,说运程不好就不去奋斗……

我很喜欢狗和猫,打算养一条宠物。每天做完作业,就坐下来想:养狗还是养猫?选什么品种?选雄性还是雌性?……我无法决断,就在网上“宠物部落”发了个帖子,大多数网友回复:一样好,你根据个人爱好去选择。我心想,完了,还得自己做主!养狗,狗更忠诚,驯服,但很吵闹,很淘气,还会拆家;养猫,猫更优雅,安静,但它是个“神经病”,动不动就发疯,也会拆家。抉择不了的时候,我也想过不选。可是也不行,没人陪我。几经纠结,我决定养狗。

至于什么品种,呃,就更不好选择了。贵宾犬虽然很软萌,很聪明,但公的很色,动不动就抱大腿;比熊,虽然很萌,可惜它是个“智障”,智商排名四十多;蝴蝶犬,很萌,通人性,就是太小了,打架打不赢,纯种的又爱得病……

终于决定了!我立即打电话给远方的老妈,说养贵宾犬与蝴蝶犬的混血儿,要公的。

十月一日,爸爸妈妈回家了,我要的小狗也买来了。这只狗刚来时体型很小,出生才三个月零四天,是一只“小小狗”。为了称呼方便,我还得给它取个名字。这麻烦又大了。随便取一个吧,叫“馒头”还是“包子”?就叫“馒头”吧,“包子”太土了。

养了狗,就多了许多事。喂食,洗澡,打疫苗……做主是有责任的,还得对自己的选择负责。 (共计573字)

【点评】避生就熟,是写作选材的一个基本原则。作者深谙此理,以选购宠物狗的事例来写。读者分明可以感受到,作者是一个很有爱心的宠物爱好者,对宠物颇有研究,专业知识丰富。同时,文中运用了一些具有时代气息的网络新词,如“萌”“混血”等,既丰富了语言,又张扬了作者的个性。文中作者对选购的纠结,集中表现了“做主”之难,有效地凸显了中心。更为可贵的是,作者在主旨方面还表现了“抉择了就要担责”的思想。

4. 做自己的主人

六年级 曾锦怡

“小马过河”的故事是耐人寻味的。

一匹小马奉马母之命去邻村送粮,被一条小河拦住了去路。小马不知河水有多深,就去向老牛打听。

“牛伯伯,那河里的水深不深呀?”

4

老牛回答说:“不深,不深,才没过小腿,能趟过去。”

小马正高兴地抬腿过河时,忽然听见头顶一个声音说:“小马,别下去,这河水可深了。前几天还淹死了我的一个伙伴呢。”小马抬头一看,原来是一只小松鼠站在树上对他说话。

小马一听,顿时没了主意。于是又嗒嗒地跑回家去找妈妈。马母听完小马的叙述后,语重心长地说:“傻孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就会明白了。”

小马重新来到河边,他没有再听小松鼠的劝阻,小心翼翼地,一步一步地趟过了河。他欣喜地发现,河水既没有老牛说的那么浅,也没有松鼠说的那么深。当初,如果不依赖别人,能静下来想一想,自己拿一拿主意,就不会多跑一趟,也能少一些尴尬。

这个故事告诉人们,遇事不仅要大胆尝试,还要独立思考,自己做主。 要学会自己做主,我觉得有三种品格不能少:一是独立性,二是思考力,三是自信心。

人刚来到这个世界,都是在父母师长的监护下成长起来的,对成人、对外界多多少少都是有依赖的。小马面对陌生的河水,他还是习惯地去问老牛,听松鼠,找马母。这就是一种依赖,会妨碍独立品格的养成。

思考力也很重要。凡是要做主的事,大都问题比较复杂。要能综合各方面的情况,权衡利弊,做出决断。如果没有一定的思考能力,就做不了主。小马初出茅庐,刚离开凡事包办的妈妈,还不懂得思考复杂的问题。同样的水深,与身型高大的老牛相比,当然很浅;而刚没过老牛小腿的河水,淹死一只松鼠,也是绰绰有余的。

小马对马母、对外界的依赖,也是不自信的表现。生活中,一个缺乏信心的人,如同一根受潮的火柴,是不可能擦亮希望的火光的。不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。因此,自信是敢于做主的一个重要条件。

人应该有自己的主见,学会独立思考,懂得自己解决问题,不要相信世上有救世主,不要总是踩着别人的脚印走,也不要听凭他人摆布,而要勇敢地驾驭自己的命运之舟,做自己命运的主人。(共903字)

【点评】作者善于听取老师的指导意见,作出认真修改,特别是将原文中的主要故事进行了更换。修改之后,文章发生了脱胎换骨的变化,也表现出自己的个性特点。所谓“个性”,是指作者具有较强的理性思考能力,写出的句子很有哲理性。这将有利于日后学习议论文。

[三国演义]章节改写(800字)作文作文3200字

五年级作文

精选作文:《三国演义》章节改写(800字) 作文 如今我身处乱世之中,整天看着这天下烽火连天不休、民不聊生、哀鸿遍野的景象,一心想建立一番丰功伟业,率领千军万马统一天下,我心胸中满是雄心壮志、雄才伟略,但我又怀才不遇。我曾经尝试过发明创造,但在乱世中我的发明又无人赏鉴、无人利用;我也曾策划过刺杀董贼和曹贼,但我又缺乏刺客的犀利和敏捷&& 直到有一天,刘备带领着张飞和关羽来到了我的住处,刘备对我说:先生,如今我拥兵百万,屯兵在荆州;我虽然手下有五位勇猛的虎将,但又有勇无谋。急求先生出山辅佐我啊!我看见眼前这位求贤若渴的统治者,眉宇之间写着坚忍,眼神中流露出恳求,口齿里吐出谦逊;但我又觉得他优柔寡断,软弱无能,并不是我理想中的那种有雄心壮志、文武双全、可以统一天下的伟大的帝王,于是我谢绝了他。 又过了几天,窗外下起了鹅毛大雪,我午觉醒来,吟诵着大梦谁先醒,平生我自觉的诗句。这是我的书童来报,原来是他和两个结拜兄弟第二次来了。我向他们展示了我早已精心画出的我预想出的三国鼎立形势图,并且向他提出了联孙抗曹的战略,但他一时还不能接受,于是我与他再次告别了。 后来,冰雪消融,天气逐渐回暖,刘备第三次来到我的茅庐。刘备第三次来到我的茅庐使我彻底被他感动了,我想:他两次来到这里请我出山都被我谢绝了,然而他还是这么有耐心,真是难得以求的明君仁主啊!于是我与他一边畅饮美酒,一边谈论隆中对策以及我希望辅佐他一统天下的雄心和诚意,他被我的豪言壮语所动,邀我到他的都城立我为军师。 从此以后,我便跟随主公南征北战,收复荆州,西取益州,在东吴舌战群儒,提出火烧赤壁的计策,七星坛借东风,使曹军大败,发明木牛流马、孔明灯和连弩&&这些都是我创立的丰功伟业,但如果没有主公对我的知遇之恩,我不可能充分发挥我的才能,更不可运筹帷幄之中,决胜千里之外。感激刘皇叔刘玄德的三顾茅庐啊!新疆五家渠五家渠一中初二:邢天祥 篇一:《三国演义》章节概括

《三国演义》——故事梗概

操因多疑而杀吕后奢全家. 并说:宁教我负天下人, 休教天下人负我. 陈宫视操卓为一路人.

操诈言被烧死, 诱吕布入寨, 大败之. 两家因粮不济而退兵.

陶谦病危, 三让徐州于刘备, 备不受, 陶谦指心而死, 刘备于是暂领徐州. 操东略陈地, 次及汝, 颖. 打败黄巾何仪, 黄邵. 操使埋伏计俘计褚, 褚降曹. 操复兖州, 败吕布, 取定陶, 尽得山东之地.

吕奉先射戟辕门

曹孟德败师流氵育水

吕布辕门射戟, 使袁术部将纪灵不攻刘备.

张飞夺去吕布从山

东买的好马一百五十匹, 吕布出兵讨备, 备欲送马讲和, 吕布听陈宫之计, 不允, 备冲出重围往许都投曹操.

曹操不杀刘备, 送给兵, 粮, 使领豫州牧, 屯小沛.

张绣从贾怀计降操, 又因操霸占叔父张济妻邹氏而与反目. 曹操败师氵育水; 于禁打败张张锈. 操赏封于禁, 责夏侯忄享治兵不严之过.

操痛哭为保他而死的典韦, 不痛子侄, 感动上下.

下页篇二:怎样写作文改写

改写

(1)什么是改写。 改写是改变原文表现形式的一种写法。相对于其他表现形式(扩写、缩写、续写) 来说,在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。

(2)改写的一般操作步骤。

①阅读原文,准确把握原文内容。

只有在熟练掌握原文主要内容的前提下,才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》的故事,文中的小马替妈妈到磨坊去磨面,在被小河拦住去路的时候,小马犹豫了。老牛说水很浅,而松鼠却说水很深,弄得小马没有了主意,只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河,毕竟浪费了时间。若是你,你会怎样写《小马过河》呢? 你可能会写:小马没听任何人的劝告,自己试探着过了河,完成了妈妈交给自己的任务。还可能会写其他的内容,这完全由同学们自己支配,但要合乎情理。

②对照原文,在内容或形式上体现创新。

一般来说,改写后的文章,或许比原文更有趣,或许比原文更有新意„„这样,被改写的文章才会产生较强的吸引力。如《我要的是葫芦》一文,文中种葫芦的人不听邻居的劝告,到了秋天,一个葫芦都没收到,这样的结果多令人惋惜呀。如果是你,你将怎样改变种葫芦人的命运呢? 要么依旧,要么发生了翻天覆地的变化„„但越符合人们的意愿越好! ③认真构思,注意结构的完整性。

为增强文章的感染力,除保留原文的韵味外,还应有自己的独到见解,尤其是内容和结构一定要不拘泥于原文,这样,写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上,进行合理的加工、修改,使改写后的文章更完美。虽然是改写,也要注意讲究条理清楚、层次分明,前后的照应,保持结构的完整性。

④阅读习作,反复修改加工。

抓住这样几个关键

点,把握好修改的尺度。

a.改写文是否是建立在原文的基础之上的。两者是相辅相成的,千万不要割裂开来。 b.改写的时候是否围绕原文的中心增加了必要的情节、细节和语句,是否注意丁详略安排得当。

c.改写是否是大段大段地抄写原文。要注意在理解原文的基础上,用自己的话来写。

(3)改写的方式。 ①改写课文中的人物(人称) 或事件发生的时间、地点等。

②用不同的文体改写,如:将对话改为叙述,将戏剧改为故事等。 ③只改写原文中的某一段或某几段。 通过改写,不仅可加深对原文的理解,帮助掌握基本语法和基本词汇,避免语言错误,而且也能培养逻辑思维和灵活运用语言的能力,为写作文打好基础。

篇三:《三国演义》章节概括

《三国演义》——故事梗概 ●

操因多疑而杀吕后奢全家. 并说:宁教我负天下人, 休教天下人负我. 陈宫视操卓为一路人.

操诈言被烧死, 诱吕布入寨, 大败之. 两家因粮不济而退兵.

陶谦病危, 三让徐州于刘备, 备不受, 陶谦指心而死, 刘备于是暂领徐州. 操东略陈地, 次及汝, 颖. 打败黄巾何仪, 黄邵. 操使埋伏计俘计褚, 褚降曹. 操复兖州, 败吕布, 取定陶, 尽得山东之地.

吕奉先射戟辕门

曹孟德败师流氵育水

吕布辕门射戟, 使袁术部将纪灵不攻刘备.

张飞夺去吕布从山东买的好马一百五十匹, 吕布出兵讨备, 备欲送马讲和, 吕布听陈宫之计, 不允, 备冲出重围往许都投曹操.

曹操不杀刘备, 送给兵, 粮, 使领豫州牧, 屯小沛.

张绣从贾怀计降操,

又因操霸占叔父张济妻邹氏而与反目. 曹操败师氵育水; 于禁打败张张锈. 操赏封于禁, 责夏侯忄享治兵不严之过.

操痛哭为保他而死的典韦, 不痛子侄, 感动上下.

下页篇四:读书笔记《三国演义》

读书笔记——《三国演义》(

对小说“拥刘反操”的倾向有时候是超越正统观的。

那么作者为何把蜀汉集团塑造成正统的一方,而不是曹魏或者东吴的孙权呢!我想除了史学界关于正统之争的影响外,我觉得还有两方面的原因。

人间不再有正统,只有正道。

其实看过《三国演义》的人应该都会感觉到一种天命观,其实这种天命观在小说结尾是体现出来的。在结尾词里作者这样写道:“纷纷事事无穷尽,天数茫茫不可知。鼎足三分已成梦,后人凭吊空牢骚。”作者把一切归结于天数,把蜀汉集团兴复不了汉室说成是天数,把司马懿统一天下说是天数,这一切都体会着天命观。当然这里也有作者对正义不能战胜邪恶的结局感到无奈,心酸。作者把这种无奈的心情投射到天命以寻求一种安慰。

精选作文:《三国演义》章节改写(800字) 作文 如今我身处乱世之中,整天看着这天下烽火连天不休、民不聊生、哀鸿遍野的景象,一心想建立一番丰功伟业,率领千军万马统一天下,我心胸中满是雄心壮志、雄才伟略,但我又怀才不遇。我曾经尝试过发明创造,但在乱世中我的发明又无人赏鉴、无人利用;我也曾策划过刺杀董贼和曹贼,但我又缺乏刺客的犀利和敏捷&& 直到有一天,刘备带领着张飞和关羽来到了我的住处,刘备对我说:先生,如今我拥兵百万,屯兵在荆州;我虽然手下有五位勇猛的虎将,但又有勇无谋。急求先生出山辅佐我啊!我看见眼前这位求贤若渴的统治者,眉宇之间写着坚忍,眼神中流露出恳求,口齿里吐出谦逊;但我又觉得他优柔寡断,软弱无能,并不是我理想中的那种有雄心壮志、文武双全、可以统一天下的伟大的帝王,于是我谢绝了他。 又过了几天,窗外下起了鹅毛大雪,我午觉醒来,吟诵着大梦谁先醒,平生我自觉的诗句。这是我的书童来报,原来是他和两个结拜兄弟第二次来了。我向他们展示了我早已精心画出的我预想出的三国鼎立形势图,并且向他提出了联孙抗曹的战略,但他一时还不能接受,于是我与他再次告别了。 后来,冰雪消融,天气逐渐回暖,刘备第三次来到我的茅庐。刘备第三次来到我的茅庐使我彻底被他感动了,我想:他两次来到这里请我出山都被我谢绝了,然而他还是这么有耐心,真是难得以求的明君仁主啊!于是我与他一边畅饮美酒,一边谈论隆中对策以及我希望辅佐他一统天下的雄心和诚意,他被我的豪言壮语所动,邀我到他的都城立我为军师。 从此以后,我便跟随主公南征北战,收复荆州,西取益州,在东吴舌战群儒,提出火烧赤壁的计策,七星坛借东风,使曹军大败,发明木牛流马、孔明灯和连弩&&这些都是我创立的丰功伟业,但如果没有主公对我的知遇之恩,我不可能充分发挥我的才能,更不可运筹帷幄之中,决胜千里之外。感激刘皇叔刘玄德的三顾茅庐啊!新疆五家渠五家渠一中初二:邢天祥 篇一:《三国演义》章节概括

《三国演义》——故事梗概

操因多疑而杀吕后奢全家. 并说:宁教我负天下人, 休教天下人负我. 陈宫视操卓为一路人.

操诈言被烧死, 诱吕布入寨, 大败之. 两家因粮不济而退兵.

陶谦病危, 三让徐州于刘备, 备不受, 陶谦指心而死, 刘备于是暂领徐州. 操东略陈地, 次及汝, 颖. 打败黄巾何仪, 黄邵. 操使埋伏计俘计褚, 褚降曹. 操复兖州, 败吕布, 取定陶, 尽得山东之地.

吕奉先射戟辕门

曹孟德败师流氵育水

吕布辕门射戟, 使袁术部将纪灵不攻刘备.

张飞夺去吕布从山

东买的好马一百五十匹, 吕布出兵讨备, 备欲送马讲和, 吕布听陈宫之计, 不允, 备冲出重围往许都投曹操.

曹操不杀刘备, 送给兵, 粮, 使领豫州牧, 屯小沛.

张绣从贾怀计降操, 又因操霸占叔父张济妻邹氏而与反目. 曹操败师氵育水; 于禁打败张张锈. 操赏封于禁, 责夏侯忄享治兵不严之过.

操痛哭为保他而死的典韦, 不痛子侄, 感动上下.

下页篇二:怎样写作文改写

改写

(1)什么是改写。 改写是改变原文表现形式的一种写法。相对于其他表现形式(扩写、缩写、续写) 来说,在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。

(2)改写的一般操作步骤。

①阅读原文,准确把握原文内容。

只有在熟练掌握原文主要内容的前提下,才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》的故事,文中的小马替妈妈到磨坊去磨面,在被小河拦住去路的时候,小马犹豫了。老牛说水很浅,而松鼠却说水很深,弄得小马没有了主意,只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河,毕竟浪费了时间。若是你,你会怎样写《小马过河》呢? 你可能会写:小马没听任何人的劝告,自己试探着过了河,完成了妈妈交给自己的任务。还可能会写其他的内容,这完全由同学们自己支配,但要合乎情理。

②对照原文,在内容或形式上体现创新。

一般来说,改写后的文章,或许比原文更有趣,或许比原文更有新意„„这样,被改写的文章才会产生较强的吸引力。如《我要的是葫芦》一文,文中种葫芦的人不听邻居的劝告,到了秋天,一个葫芦都没收到,这样的结果多令人惋惜呀。如果是你,你将怎样改变种葫芦人的命运呢? 要么依旧,要么发生了翻天覆地的变化„„但越符合人们的意愿越好! ③认真构思,注意结构的完整性。

为增强文章的感染力,除保留原文的韵味外,还应有自己的独到见解,尤其是内容和结构一定要不拘泥于原文,这样,写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上,进行合理的加工、修改,使改写后的文章更完美。虽然是改写,也要注意讲究条理清楚、层次分明,前后的照应,保持结构的完整性。

④阅读习作,反复修改加工。

抓住这样几个关键

点,把握好修改的尺度。

a.改写文是否是建立在原文的基础之上的。两者是相辅相成的,千万不要割裂开来。 b.改写的时候是否围绕原文的中心增加了必要的情节、细节和语句,是否注意丁详略安排得当。

c.改写是否是大段大段地抄写原文。要注意在理解原文的基础上,用自己的话来写。

(3)改写的方式。 ①改写课文中的人物(人称) 或事件发生的时间、地点等。

②用不同的文体改写,如:将对话改为叙述,将戏剧改为故事等。 ③只改写原文中的某一段或某几段。 通过改写,不仅可加深对原文的理解,帮助掌握基本语法和基本词汇,避免语言错误,而且也能培养逻辑思维和灵活运用语言的能力,为写作文打好基础。

篇三:《三国演义》章节概括

《三国演义》——故事梗概 ●

操因多疑而杀吕后奢全家. 并说:宁教我负天下人, 休教天下人负我. 陈宫视操卓为一路人.

操诈言被烧死, 诱吕布入寨, 大败之. 两家因粮不济而退兵.

陶谦病危, 三让徐州于刘备, 备不受, 陶谦指心而死, 刘备于是暂领徐州. 操东略陈地, 次及汝, 颖. 打败黄巾何仪, 黄邵. 操使埋伏计俘计褚, 褚降曹. 操复兖州, 败吕布, 取定陶, 尽得山东之地.

吕奉先射戟辕门

曹孟德败师流氵育水

吕布辕门射戟, 使袁术部将纪灵不攻刘备.

张飞夺去吕布从山东买的好马一百五十匹, 吕布出兵讨备, 备欲送马讲和, 吕布听陈宫之计, 不允, 备冲出重围往许都投曹操.

曹操不杀刘备, 送给兵, 粮, 使领豫州牧, 屯小沛.

张绣从贾怀计降操,

又因操霸占叔父张济妻邹氏而与反目. 曹操败师氵育水; 于禁打败张张锈. 操赏封于禁, 责夏侯忄享治兵不严之过.

操痛哭为保他而死的典韦, 不痛子侄, 感动上下.

下页篇四:读书笔记《三国演义》

读书笔记——《三国演义》(

对小说“拥刘反操”的倾向有时候是超越正统观的。

那么作者为何把蜀汉集团塑造成正统的一方,而不是曹魏或者东吴的孙权呢!我想除了史学界关于正统之争的影响外,我觉得还有两方面的原因。

人间不再有正统,只有正道。

其实看过《三国演义》的人应该都会感觉到一种天命观,其实这种天命观在小说结尾是体现出来的。在结尾词里作者这样写道:“纷纷事事无穷尽,天数茫茫不可知。鼎足三分已成梦,后人凭吊空牢骚。”作者把一切归结于天数,把蜀汉集团兴复不了汉室说成是天数,把司马懿统一天下说是天数,这一切都体会着天命观。当然这里也有作者对正义不能战胜邪恶的结局感到无奈,心酸。作者把这种无奈的心情投射到天命以寻求一种安慰。

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