语文出版社S 版四年级上册教案

官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 1 四年级上册作文教学计划

一、学生基础情况：

本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、总体目标：

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 2 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、

三、提高习作水平措施：

1. 坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

四、教学进度安排

第一单元写事作文、我的童年趣事 四课时

第二单元、普通话宣传周 四课时

第三单元写人作文、写一写同学身上的闪光点 四课时

第四单元写景作文、环境变化……变了 四课时

第五单元记事作文、别人帮助你或你帮助别人的事 四课时

第六单元想象作文、未来的笔 四课时

第七单元写人作文、名人爱国故事 四课时

第八单元、民间传说、神话故事 四课时

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 3 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 5

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 6 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 7 要以欣赏的心态来倾听。

② 学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记） ③ 听了这篇文章，你最喜欢她文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？

④ 教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）

⑤ 教师总评。

5．亮点欣赏。

① 、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。

② 、请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句） ③ 、欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。

6．指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？

① 出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。 师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）

① 文章是否写出了自己的童年的有趣的往事？ ② 选材是否合理，重点有没有突出。

③ 语句是否通顺，具体，有条理。

④ 文中语言，心理，动作描写是否得当。

7． 学生以小组为单位，合作交流来修改。

8．学生讨论后再来讲评。

9．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的„„最大的不足之处„„还存在„„的问题。）

10、根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。

三．课堂小结。

师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的于正同学，作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。所以同学们一定要重视对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 9

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 12 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 13

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 16

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 18

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 20

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第 周星期

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第 周星期

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一、学生基础情况：

本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、总体目标：

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 2 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、

三、提高习作水平措施：

1. 坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

四、教学进度安排

第一单元写事作文、我的童年趣事 四课时

第二单元、普通话宣传周 四课时

第三单元写人作文、写一写同学身上的闪光点 四课时

第四单元写景作文、环境变化……变了 四课时

第五单元记事作文、别人帮助你或你帮助别人的事 四课时

第六单元想象作文、未来的笔 四课时

第七单元写人作文、名人爱国故事 四课时

第八单元、民间传说、神话故事 四课时

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 3 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 7 要以欣赏的心态来倾听。

② 学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记） ③ 听了这篇文章，你最喜欢她文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？

④ 教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）

⑤ 教师总评。

5．亮点欣赏。

① 、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。

② 、请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句） ③ 、欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。

6．指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？

① 出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。 师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）

① 文章是否写出了自己的童年的有趣的往事？ ② 选材是否合理，重点有没有突出。

③ 语句是否通顺，具体，有条理。

④ 文中语言，心理，动作描写是否得当。

7． 学生以小组为单位，合作交流来修改。

8．学生讨论后再来讲评。

9．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的„„最大的不足之处„„还存在„„的问题。）

10、根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。

三．课堂小结。

师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的于正同学，作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。所以同学们一定要重视对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 12 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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人教版八年级上册四单元作文：我要克隆

[标签：上册 人教版 作文 八年级 初二 四单元]小学精华资讯 免费订阅

我要克隆许多的我，随着新时代的来临，人们有的事无法忙过来，忙来赶去到头来一件事都没做好，真应该像哪吒小弟和孙大哥学习学习怎么个“三头六臂”之术啊！ 我要克隆！第一个的我将代替我写作业，因为有时太忙不过来了。

我要克隆！第二个的我将替我干家务活，因为从小娇生惯养的我对家务一窍不通，哦！对了！“我”克隆出来不会和我一样一窍不通吧？

我要克隆！第三个我要成为“雷锋二号”，在街上助人为乐，这样，我和“我”就会受到表扬啰！

我要克隆！第四个嘛，将当上一个士兵，保卫我们和“我们”的家园。“立正！向右看齐！向前看„„”

我要克隆！第五个，我觉得“我”可以当个清洁工，不让我们家园成为一个“垃圾堆”。 我要克隆！第六个我让“我”当个歌星影星就足够了。当得当不上还是个问题啊，咳！ 我要克隆！第七个，我决定了，当个“商业强人”，以赚来的钱补贴我家的生活状况，毕竟，我们都不怎么富裕嘛！

我还要第八个、第九个、第十个的我，“我们”虽然工作各不相同，但目的是相同的，让生活过得更加幸福，更加美好。

我要克隆！

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人教版八年级上册四单元作文：我要克隆

[标签：上册 人教版 作文 八年级 初二 四单元]小学精华资讯 免费订阅

我要克隆许多的我，随着新时代的来临，人们有的事无法忙过来，忙来赶去到头来一件事都没做好，真应该像哪吒小弟和孙大哥学习学习怎么个“三头六臂”之术啊！ 我要克隆！第一个的我将代替我写作业，因为有时太忙不过来了。

我要克隆！第二个的我将替我干家务活，因为从小娇生惯养的我对家务一窍不通，哦！对了！“我”克隆出来不会和我一样一窍不通吧？

我要克隆！第三个我要成为“雷锋二号”，在街上助人为乐，这样，我和“我”就会受到表扬啰！

我要克隆！第四个嘛，将当上一个士兵，保卫我们和“我们”的家园。“立正！向右看齐！向前看„„”

我要克隆！第五个，我觉得“我”可以当个清洁工，不让我们家园成为一个“垃圾堆”。 我要克隆！第六个我让“我”当个歌星影星就足够了。当得当不上还是个问题啊，咳！ 我要克隆！第七个，我决定了，当个“商业强人”，以赚来的钱补贴我家的生活状况，毕竟，我们都不怎么富裕嘛！

我还要第八个、第九个、第十个的我，“我们”虽然工作各不相同，但目的是相同的，让生活过得更加幸福，更加美好。

我要克隆！

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教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作一

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习作二

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作三

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作四

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作五

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作六

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作七

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作八

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作一

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作二

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作三

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作四

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作五

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习作六

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习作七

教师下水作文 年级：四年级上册 教师：王世杰

习作八

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 1 - 20 x 20 = 400

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 2 - 20 x 20 = 400

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 3 - 20 x 20 = 400

我的朋友我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学习也很优秀，爱劳动，爱帮助别人等。 今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么不带伞呢我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上来说：“我借你这把雨伞吧! 我还有一把呢说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。 我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 4 - 20 x 20 = 400

啊! 刘震，我要向你学习。

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 5 - 20 x 20 = 400

我的同学我的同学方玮长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。那是一年级时，有一天，我邀请方玮到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和方玮异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看方玮的画，这一看可把我吓了一跳，这是方玮画的吗，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的方玮正细心的描荷叶，荷叶上一粒

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 6 - 20 x 20 = 400

小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了！”我情不自禁的大喊一声，拍手叫好。方玮被我的喊声吓了一跳，手一抖，一笔从画中划过，糟糕！由于我的疏忽，把方玮辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”了，方玮一定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办？我连忙道歉：“对不起，对不起！我不是故意的。我知道，没关系的，我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料，方玮竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有责怪我，反而安慰我。我连忙又拿来一张纸，陪方玮一起开心的重新画。 “宰相肚里能撑船”方玮真像这样一位小“宰相”，使我敬佩，让我难以忘怀，她那宽大的心胸成了我学习的榜样，让我受益匪浅。

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 7 - 20 x 20 = 400

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 8 - 20 x 20 = 400

可爱的小玉这是一位漂亮的小女孩，她不高不矮的个子，胖乎乎的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，笑眯眯的嘴巴微微动着。她是谁呢？哦，她就是我最要好的同学小玉。小玉不但人长的漂亮，还有很多优点！不信？我举个例子给大家看！记得二年级上体育课，我跑步时不小心摔倒了，手肘上摔得很痛，流了血，但我又不敢告诉教练，所以跑一圈血就会掉几滴。细心的小玉发现了，便叫我去校医室，我连忙说：“不用了，过一会就好了的！你去跑步吧！”小玉眼珠子骨碌碌一转，说：“好吧！”说完她就走了。可是还没喘过气来，小玉就拉着体育教练过来了，教练说：“小诗啊，你快去校医室吧！别让伤口发炎了！”师命难违，我只好去了。这一天，我都不理小玉，可是回家一想，觉得很惭愧：小玉这么做都是为了我好，而我

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 9 - 20 x 20 = 400

却不理她。第二天早晨，我碰见了小玉，我说：“小玉，昨天的事，我别说了，昨天的事已经都过去了！我们去学校吧！”小玉爽快地说道。我看着小玉的背影，心想：多好的人啊！“等等我！”我也跟了上去这就是我的同学小玉，你们喜欢她么？

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 1 - 20 x 20 = 400

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 2 - 20 x 20 = 400

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 3 - 20 x 20 = 400

我的朋友我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学习也很优秀，爱劳动，爱帮助别人等。 今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么不带伞呢我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上来说：“我借你这把雨伞吧! 我还有一把呢说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。 我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。

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- 4 - 20 x 20 = 400

啊! 刘震，我要向你学习。

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 5 - 20 x 20 = 400

我的同学我的同学方玮长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。那是一年级时，有一天，我邀请方玮到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和方玮异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看方玮的画，这一看可把我吓了一跳，这是方玮画的吗，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的方玮正细心的描荷叶，荷叶上一粒

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 6 - 20 x 20 = 400

小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了！”我情不自禁的大喊一声，拍手叫好。方玮被我的喊声吓了一跳，手一抖，一笔从画中划过，糟糕！由于我的疏忽，把方玮辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”了，方玮一定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办？我连忙道歉：“对不起，对不起！我不是故意的。我知道，没关系的，我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料，方玮竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有责怪我，反而安慰我。我连忙又拿来一张纸，陪方玮一起开心的重新画。 “宰相肚里能撑船”方玮真像这样一位小“宰相”，使我敬佩，让我难以忘怀，她那宽大的心胸成了我学习的榜样，让我受益匪浅。

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 7 - 20 x 20 = 400

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 8 - 20 x 20 = 400

可爱的小玉这是一位漂亮的小女孩，她不高不矮的个子，胖乎乎的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，笑眯眯的嘴巴微微动着。她是谁呢？哦，她就是我最要好的同学小玉。小玉不但人长的漂亮，还有很多优点！不信？我举个例子给大家看！记得二年级上体育课，我跑步时不小心摔倒了，手肘上摔得很痛，流了血，但我又不敢告诉教练，所以跑一圈血就会掉几滴。细心的小玉发现了，便叫我去校医室，我连忙说：“不用了，过一会就好了的！你去跑步吧！”小玉眼珠子骨碌碌一转，说：“好吧！”说完她就走了。可是还没喘过气来，小玉就拉着体育教练过来了，教练说：“小诗啊，你快去校医室吧！别让伤口发炎了！”师命难违，我只好去了。这一天，我都不理小玉，可是回家一想，觉得很惭愧：小玉这么做都是为了我好，而我

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 9 - 20 x 20 = 400

却不理她。第二天早晨，我碰见了小玉，我说：“小玉，昨天的事，我别说了，昨天的事已经都过去了！我们去学校吧！”小玉爽快地说道。我看着小玉的背影，心想：多好的人啊！“等等我！”我也跟了上去这就是我的同学小玉，你们喜欢她么？

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。常常在我们回响。 诗歌的海洋里，又不是珍宝。我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在“百度”里查找，哇！有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，古诗，童诗。就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。

走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。 诗歌也让我们明白了不少道理，就说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是农民们用汗水换来的。 生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，就可以写出有趣的童诗。通过这个单元的学习，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随我们一生！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

诗歌对我们的影响伴随我们一生，让我们徜徉在诗歌的百花园中吧！

我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金······他们的优秀诗篇为各国人民传诵。

我们小组根据古诗的内容把收集来的古诗分成了八类，分别是：送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和闺怨诗；根据作品语言的音韵和结构形式分成了三类，分别是格律诗、自由诗和散文诗，这十一类中，我最喜欢咏物诗，比如：《咏鹅》、《咏梅》、《咏柳》等许多诗都是咏物诗。这三首诗中，我最喜欢的就是《咏鹅》了，经小组成员查来的资料显示，这首诗的作者骆宾王是在九岁的时候写下了这首诗，对我来说，他已经是神童了，我现在十二岁，写的现代诗有大部分都是仿造别人的诗，自己没有一点儿新意。

生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们的耳边回响。让我们轻叩诗歌的大门，让生活充满新意，让诗歌陪伴我们一生！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

响水升起了金太阳，

照得县城好辉煌，

银光闪闪的运河，

是我美丽的家乡。

啊——

我的家乡，我的天堂，

春满沃野六畜兴旺，

荷叶高举绿色的希望。

太阳铺筑金光道，

引领响水奔向小康。

响水升起了金太阳，

照得乡镇闪金光，

金光灿灿的运河，

是我可爱的家乡。

啊——

我的家乡，我的天堂，

社会和谐人们歌唱，

潮水欢腾金色的梦想。

太阳铺筑幸福路，

引领响水奔向富强。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

它的出现，是我们家生活有了巨大的改变。

它只有雪白的外表。

在以前没有它的日子里，一家人出去永远乘的是高铁。

在以前没有它的日子里，下雨回家永远乘出租车。

在以前没有它的日子里，去外地都是做打的。

它就像我家的朋友一样，给我们带来许多方便。

可它也像恶魔一样，夺走了一切美好的东西。

它在污染空气。美好的家园，清新的空气，美丽的绿化，一点一点被它夺走。 它在搞破坏。一条通顺的乡间小路，堵住了，堵住小路，迎来的许多人的不满。 它在耗矿产资源。走一趟高速加一次油，石油都被它吃了。

汽车呵，你真顽皮，明明是我家的朋友却又是世界的敌人。

汽车呵，你真无情，你总是这样不公平。

你知道吗，你的出现，这一切的一切，都因你而改变。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

当国歌响起，

我望着艳丽的，

五星红旗！

飘动的旗帜里，

舞动着我的中国梦，

它随着国家的强大，

正日益清晰。

我盼望，

大唐的盛世重现，

四海的和平使节来朝，

我们接待得，

力尽筋疲。

我盼望，

我们的人民富裕豪气，

拿出国不当做，

任何的问题。

我们的护照全球免签，

不管哪里，爱去就去。

我更愿看到，

在另一个宜居的星球上，

插上我们中国的，

五星红旗！！！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 那可是秦时明月

大汉豪杰，千古的彪悍。

如虎如风的岁月

敢虽远必诛的非凡。

那可是魏晋的风流

宽袖长袍，流彩的玄谈。

王谢堂前的舞袖

有佳人隐士的容颜

那可是唐宋的繁华

彩釉青花，遍世的颂传。

唐宗宋祖的伟业

同李杜苏白的华章

那是如梦的中国

记忆里耀眼的光芒

只是沉寂的岁月里

一度枯黄！

我梦里的中国

汉是脊梁，唐时远扬

那一时的梦寐

道我少年强则国强的宏愿

我的梦，是中国梦

居世界之中

远百族而独秀

复旧日慷慨，观沧海横流

圆梦不惧梦远！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 一斜斜温暖的夕阳，

一双双红掌的鸳鸯。

一离离寂寞的村庄，

一段段断了人心的流光，

暗淡的时光寂寞的去向，

我的心早已成为池塘边落落野花， 我怎么了？

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 平凡的沙子中，

蕴含着宝贵的黄金，

平凡的泥土里，

培养出鲜活的生命，

平凡的小事中，

孕育出美丽的瞬间，

最美妈妈——吴菊萍。

用柔弱的臂膀，

托起了生命的奇迹，

平凡女孩——孟佩杰，

用稚嫩的肩膀，

撑起了几经风雨的家，

在贫困中，她任劳任怨，

在艰难里，她无怨无悔，

虽然艰辛，

她的笑容依然灿烂如花，

无名的野花，

一样会在春天说话，

没有耀眼的光环，

依旧能将远方照亮，

没有开讲的故事，

却已流传万家，

平凡的人，

一颗平凡的良心，

造就了不平凡的故事，

做一滴雨露吧，

将那干涸的大地滋润，

做一线阳光吧，

将黑暗照亮，

用温暖的良心，

驱赶寂静的寒夜，

凡人善行，

编织美丽中国，

凡人善举，

铸就大爱中国。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 我看见的是梦

童年的梦

五彩缤纷的梦

是成长中的梦

是幻想的梦

是伟大的梦

是绿色的梦

可是这梦什么时候可以实现呢？

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 学会面对

面对自己的失败

面对自己的伤痛

面对自己的辛酸

面对自己的错误

人生有太多东西需要去面对

无论是挫折

悲痛

失败

都要学会面对

只有学会面对他们

才能让你的人生充实、快乐

话

是这样说

也有人这样做

可是

要想做到谈何容易

或许人的一生注定要经历这些事情

只有经历过了

才懂得面对

可是

要想做到真的很难

因为你要面对的东西实在太多

而面对的恰恰就是那些融入你心灵最深处的那些东西 所以你才要面对

不然就不叫面对

而是过往云烟

面对自己心灵深处的东西

确实太难

因为能在你心灵深处的东西

你对它

都有一定的感情

或许人生就是这样

要你学会面对你自己

只有学会面对你自己

才能让你更坚强的

看待一切事物吧

啊

人生

这就是你吗

你知道要面对一个心灵深处的

东西

要用多少时间吗

要有多强的

心里承受能力

你知道要面对这样的事情 心灵会有多少

痛苦吗

因为他们都是自己心灵深处的宝贝啊 或许

人生

就是要你学会面对的一个过程

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。常常在我们回响。 诗歌的海洋里，又不是珍宝。我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在“百度”里查找，哇！有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，古诗，童诗。就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。

走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。 诗歌也让我们明白了不少道理，就说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是农民们用汗水换来的。 生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，就可以写出有趣的童诗。通过这个单元的学习，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随我们一生！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

诗歌对我们的影响伴随我们一生，让我们徜徉在诗歌的百花园中吧！

我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金······他们的优秀诗篇为各国人民传诵。

我们小组根据古诗的内容把收集来的古诗分成了八类，分别是：送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和闺怨诗；根据作品语言的音韵和结构形式分成了三类，分别是格律诗、自由诗和散文诗，这十一类中，我最喜欢咏物诗，比如：《咏鹅》、《咏梅》、《咏柳》等许多诗都是咏物诗。这三首诗中，我最喜欢的就是《咏鹅》了，经小组成员查来的资料显示，这首诗的作者骆宾王是在九岁的时候写下了这首诗，对我来说，他已经是神童了，我现在十二岁，写的现代诗有大部分都是仿造别人的诗，自己没有一点儿新意。

生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们的耳边回响。让我们轻叩诗歌的大门，让生活充满新意，让诗歌陪伴我们一生！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

响水升起了金太阳，

照得县城好辉煌，

银光闪闪的运河，

是我美丽的家乡。

啊——

我的家乡，我的天堂，

春满沃野六畜兴旺，

荷叶高举绿色的希望。

太阳铺筑金光道，

引领响水奔向小康。

响水升起了金太阳，

照得乡镇闪金光，

金光灿灿的运河，

是我可爱的家乡。

啊——

我的家乡，我的天堂，

社会和谐人们歌唱，

潮水欢腾金色的梦想。

太阳铺筑幸福路，

引领响水奔向富强。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

它的出现，是我们家生活有了巨大的改变。

它只有雪白的外表。

在以前没有它的日子里，一家人出去永远乘的是高铁。

在以前没有它的日子里，下雨回家永远乘出租车。

在以前没有它的日子里，去外地都是做打的。

它就像我家的朋友一样，给我们带来许多方便。

可它也像恶魔一样，夺走了一切美好的东西。

它在污染空气。美好的家园，清新的空气，美丽的绿化，一点一点被它夺走。 它在搞破坏。一条通顺的乡间小路，堵住了，堵住小路，迎来的许多人的不满。 它在耗矿产资源。走一趟高速加一次油，石油都被它吃了。

汽车呵，你真顽皮，明明是我家的朋友却又是世界的敌人。

汽车呵，你真无情，你总是这样不公平。

你知道吗，你的出现，这一切的一切，都因你而改变。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

当国歌响起，

我望着艳丽的，

五星红旗！

飘动的旗帜里，

舞动着我的中国梦，

它随着国家的强大，

正日益清晰。

我盼望，

大唐的盛世重现，

四海的和平使节来朝，

我们接待得，

力尽筋疲。

我盼望，

我们的人民富裕豪气，

拿出国不当做，

任何的问题。

我们的护照全球免签，

不管哪里，爱去就去。

我更愿看到，

在另一个宜居的星球上，

插上我们中国的，

五星红旗！！！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 那可是秦时明月

大汉豪杰，千古的彪悍。

如虎如风的岁月

敢虽远必诛的非凡。

那可是魏晋的风流

宽袖长袍，流彩的玄谈。

王谢堂前的舞袖

有佳人隐士的容颜

那可是唐宋的繁华

彩釉青花，遍世的颂传。

唐宗宋祖的伟业

同李杜苏白的华章

那是如梦的中国

记忆里耀眼的光芒

只是沉寂的岁月里

一度枯黄！

我梦里的中国

汉是脊梁，唐时远扬

那一时的梦寐

道我少年强则国强的宏愿

我的梦，是中国梦

居世界之中

远百族而独秀

复旧日慷慨，观沧海横流

圆梦不惧梦远！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 一斜斜温暖的夕阳，

一双双红掌的鸳鸯。

一离离寂寞的村庄，

一段段断了人心的流光，

暗淡的时光寂寞的去向，

我的心早已成为池塘边落落野花， 我怎么了？

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 平凡的沙子中，

蕴含着宝贵的黄金，

平凡的泥土里，

培养出鲜活的生命，

平凡的小事中，

孕育出美丽的瞬间，

最美妈妈——吴菊萍。

用柔弱的臂膀，

托起了生命的奇迹，

平凡女孩——孟佩杰，

用稚嫩的肩膀，

撑起了几经风雨的家，

在贫困中，她任劳任怨，

在艰难里，她无怨无悔，

虽然艰辛，

她的笑容依然灿烂如花，

无名的野花，

一样会在春天说话，

没有耀眼的光环，

依旧能将远方照亮，

没有开讲的故事，

却已流传万家，

平凡的人，

一颗平凡的良心，

造就了不平凡的故事，

做一滴雨露吧，

将那干涸的大地滋润，

做一线阳光吧，

将黑暗照亮，

用温暖的良心，

驱赶寂静的寒夜，

凡人善行，

编织美丽中国，

凡人善举，

铸就大爱中国。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 我看见的是梦

童年的梦

五彩缤纷的梦

是成长中的梦

是幻想的梦

是伟大的梦

是绿色的梦

可是这梦什么时候可以实现呢？

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 学会面对

面对自己的失败

面对自己的伤痛

面对自己的辛酸

面对自己的错误

人生有太多东西需要去面对

无论是挫折

悲痛

失败

都要学会面对

只有学会面对他们

才能让你的人生充实、快乐

话

是这样说

也有人这样做

可是

要想做到谈何容易

或许人的一生注定要经历这些事情

只有经历过了

才懂得面对

可是

要想做到真的很难

因为你要面对的东西实在太多

而面对的恰恰就是那些融入你心灵最深处的那些东西 所以你才要面对

不然就不叫面对

而是过往云烟

面对自己心灵深处的东西

确实太难

因为能在你心灵深处的东西

你对它

都有一定的感情

或许人生就是这样

要你学会面对你自己

只有学会面对你自己

才能让你更坚强的

看待一切事物吧

啊

人生

这就是你吗

你知道要面对一个心灵深处的

东西

要用多少时间吗

要有多强的

心里承受能力

你知道要面对这样的事情 心灵会有多少

痛苦吗

因为他们都是自己心灵深处的宝贝啊 或许

人生

就是要你学会面对的一个过程

六年级语文上册作文规划

六年级语文上册作文规划

六年级语文上册作文规划

六年级语文上册作文规划

[五年级上册第四单元作文400字：一句座右铭的启示]

五年级上册第四单元作文400字：一句座右铭的启示

在我们的生活中，学习中，我们往往能遇到许多的名言警句，五年级上册第四单元作文400字：一句座右铭的启示。其中最让我难忘的是；谦虚使人进步，骄傲使人落后这句话了。它是我的座右铭，它时刻警戒我，让我不要骄傲。

很快，又一个单元学完了，我们又该数学考试了。这一次我做得马马虎虎的，字也有些零乱，而且很多题还是口算的。我本来写完试卷后检查一遍的，可是一想到上次考的成绩，就飘飘然了。心想：不用检查了，纯粹浪费时间。既然上次那么好，这次成绩也一定不错。想到这里，我把卷子很快地交到了老师手里。

老师很快批完了。当我拿到卷子时，我看到上面那个鲜红的88时，不由得惊呆了。这简单就是晴天霹雳！不可能，怎么会这样呢？我的大脑一片空白。88分！我考得太差了，希望老师不要叫家长签字才好。

时间过得真快，一转眼就放学了。我蹑手蹑脚地走家门，左顾右盼，确认没人后走进了我的房间。可是老师还要家长签字呀！算了，豁出去了！早晚也是要爸爸妈妈知道的。于是，我悄悄地走到了妈妈面前，等待着一顿劈头盖脸的训。谁知，妈妈并没有训我，而是语重心长地对我说：孩子啊，你是不是觉得上次考得不错，这次连检查也不检查了啊？我羞愧地点了点头。谦虚使人进步，骄傲使人落后啊！

这件事让我受益匪浅，而谦虚使人进步，骄傲使人落后这句话也成了我的座右铭。它告诉我任何时候都不要骄傲，要谦虚，这样才能使我们终生受益，给我们开户知识的道路和成功的大门。

石油大学附属小学五年级一班：傅磬泳

指导老师：周素娟

[五年级上册第四单元作文400字：一句座右铭的启示]

五年级上册第四单元作文400字：一句座右铭的启示

在我们的生活中，学习中，我们往往能遇到许多的名言警句，五年级上册第四单元作文400字：一句座右铭的启示。其中最让我难忘的是；谦虚使人进步，骄傲使人落后这句话了。它是我的座右铭，它时刻警戒我，让我不要骄傲。

很快，又一个单元学完了，我们又该数学考试了。这一次我做得马马虎虎的，字也有些零乱，而且很多题还是口算的。我本来写完试卷后检查一遍的，可是一想到上次考的成绩，就飘飘然了。心想：不用检查了，纯粹浪费时间。既然上次那么好，这次成绩也一定不错。想到这里，我把卷子很快地交到了老师手里。

老师很快批完了。当我拿到卷子时，我看到上面那个鲜红的88时，不由得惊呆了。这简单就是晴天霹雳！不可能，怎么会这样呢？我的大脑一片空白。88分！我考得太差了，希望老师不要叫家长签字才好。

时间过得真快，一转眼就放学了。我蹑手蹑脚地走家门，左顾右盼，确认没人后走进了我的房间。可是老师还要家长签字呀！算了，豁出去了！早晚也是要爸爸妈妈知道的。于是，我悄悄地走到了妈妈面前，等待着一顿劈头盖脸的训。谁知，妈妈并没有训我，而是语重心长地对我说：孩子啊，你是不是觉得上次考得不错，这次连检查也不检查了啊？我羞愧地点了点头。谦虚使人进步，骄傲使人落后啊！

这件事让我受益匪浅，而谦虚使人进步，骄傲使人落后这句话也成了我的座右铭。它告诉我任何时候都不要骄傲，要谦虚，这样才能使我们终生受益，给我们开户知识的道路和成功的大门。

石油大学附属小学五年级一班：傅磬泳

指导老师：周素娟

五年级上册作文：榴莲的自述

五年级上册作文：榴莲的自述

我！身穿金黄色的战袍，带着刺刺，但是我可不是小刺猬呀！我的刺沒有针那么尖，是粗的！有句话这么说“一个榴莲三只鸡”由于我喷了很多很多的香水，所以才臭臭的。

我的味道可好吃了，我的食用方法是这样的：先拿刀给我开一个小小的口，注意不要开的太大，我会疼的，然后用手把我掰开，请你小心点，我的刺刺会伤人的。掰开后，把我的果实拿出来，吃一口，保证你还想吃第二口。我告诉你苹果、梨子、香蕉„它们可都没有带刺，用两个成语来说就是鹤立鸡群，独一无二，可是千万不要爱上我！我有一位漂亮的妻子一草莓，“她”同时也是水果王后！实不相瞒我就是热带水果之王。

我告诉你一个小秘密，我还有血型的！是0型的，这点苹果他们到跟我很像，我们还喜欢听音乐呢！不过我们比较喜欢听宁静的小夜曲，不喜欢听那些喧杂刺耳的喧哗声。

我还有保置期的，大概可以放1至2个月，放入冰箱既可3至4个月，我的用途是可以无比美味，告诉你我的价格是很昂贵的哦！这点可不能跟苹果人他们作比较。我身高十几厘米，在他们的眼里我可是很高的，你跟我靠得太近，就会被我的香味薰晕的！千万不要跟我拥抱！不然会被我的小剌刺伤害到的！每次闻到香味，那就是我到你家做客了！

这就是我一热带水果之王一榴莲的自述！不要忘记我！

五年级上册作文：榴莲的自述

五年级上册作文：榴莲的自述

我！身穿金黄色的战袍，带着刺刺，但是我可不是小刺猬呀！我的刺沒有针那么尖，是粗的！有句话这么说“一个榴莲三只鸡”由于我喷了很多很多的香水，所以才臭臭的。

我的味道可好吃了，我的食用方法是这样的：先拿刀给我开一个小小的口，注意不要开的太大，我会疼的，然后用手把我掰开，请你小心点，我的刺刺会伤人的。掰开后，把我的果实拿出来，吃一口，保证你还想吃第二口。我告诉你苹果、梨子、香蕉„它们可都没有带刺，用两个成语来说就是鹤立鸡群，独一无二，可是千万不要爱上我！我有一位漂亮的妻子一草莓，“她”同时也是水果王后！实不相瞒我就是热带水果之王。

我告诉你一个小秘密，我还有血型的！是0型的，这点苹果他们到跟我很像，我们还喜欢听音乐呢！不过我们比较喜欢听宁静的小夜曲，不喜欢听那些喧杂刺耳的喧哗声。

我还有保置期的，大概可以放1至2个月，放入冰箱既可3至4个月，我的用途是可以无比美味，告诉你我的价格是很昂贵的哦！这点可不能跟苹果人他们作比较。我身高十几厘米，在他们的眼里我可是很高的，你跟我靠得太近，就会被我的香味薰晕的！千万不要跟我拥抱！不然会被我的小剌刺伤害到的！每次闻到香味，那就是我到你家做客了！

这就是我一热带水果之王一榴莲的自述！不要忘记我！

这篇想象作文小作者将自己写做雨，从中我们感受到雨的柔情，关于九年级人教版上册一单元作文指导如下，请大家欣赏。

九年级人教版上册一单元作文指导： 雨的诉说

我是雨，走向大地，给枯萎的树木带来生的希望，外旱民带来新的耕作，为小溪增添色彩。我是雨，用晶莹的雨露哺育着大地万物。

我是春天的绵绵细雨，跟随着春天的脚步来到大地，献给大地绿萌一片，为大地带来绿的气息，为大地送来春的洗礼。我是春中暴雨，卷起你的小屋，卷走你一生的悔恨，卷起冬季的倦恋。可是我现在又是多么的悔恨，我犯错了，我来到了大地，不是给旱民带来希望，却是给渔民带来了洪灾。我是那么的悔恨，至今，我仍坐在教堂忏悔着，为你们祈祷着，祝愿你们早日重起，也默默为死去的灵魂祷告，好为我洗去多年的罪过。

我是秋日风霜，融化冰雪带来一年的新生，融化冰川给万物带来黄色风衣，融化冰山，给你们塑造一座座雕像，给你们一个纪念的天堂，为我保留那一份美丽。但我不想让你们记的我，也许你们记得的只是我留给你们的那一份寂寞，雨夜里婉言的故事，好有那雨夜里分手的恋人，这一却都是我带给你们的，你们要记的我的坏，一定不要记的我的好。最后，我只想求你们在那个寂寞的雨夜，不要把我抛弃，不要把我赶走，虽然我为你们带来的伤痛，我只是想多留在这几分钟，我只是想让神父将我的过错洗清。

我是故乡的雨，缠缠绵绵，保护家乡环境美好，用雨露哺育着田里的稻草，为家乡带来四季的萌动。我是故乡的雨，仿佛那亭亭玉立的少女，娇娆多姿; 又好比那高昂的壮男，拥有宽敞的胸。我是少女，陪伴着家乡父老，用自己的真诚打动草儿; 我是壮男，用自己那宽敞的胸保护着家乡人民。也许，也许这是我唯一做对的好事，我为次感到骄傲。

我是雨，变幻莫测，增添色彩，带来新衣; 我是雨，祈祷着我曾经放下的错。我是雨，在那个孤寂的雨夜，一直陪伴着受伤的你。

同学们，九年级人教版上册一单元作文指导就到此为大家介绍完毕了，小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。

这篇想象作文小作者将自己写做雨，从中我们感受到雨的柔情，关于九年级人教版上册一单元作文指导如下，请大家欣赏。

九年级人教版上册一单元作文指导： 雨的诉说

我是雨，走向大地，给枯萎的树木带来生的希望，外旱民带来新的耕作，为小溪增添色彩。我是雨，用晶莹的雨露哺育着大地万物。

我是春天的绵绵细雨，跟随着春天的脚步来到大地，献给大地绿萌一片，为大地带来绿的气息，为大地送来春的洗礼。我是春中暴雨，卷起你的小屋，卷走你一生的悔恨，卷起冬季的倦恋。可是我现在又是多么的悔恨，我犯错了，我来到了大地，不是给旱民带来希望，却是给渔民带来了洪灾。我是那么的悔恨，至今，我仍坐在教堂忏悔着，为你们祈祷着，祝愿你们早日重起，也默默为死去的灵魂祷告，好为我洗去多年的罪过。

我是秋日风霜，融化冰雪带来一年的新生，融化冰川给万物带来黄色风衣，融化冰山，给你们塑造一座座雕像，给你们一个纪念的天堂，为我保留那一份美丽。但我不想让你们记的我，也许你们记得的只是我留给你们的那一份寂寞，雨夜里婉言的故事，好有那雨夜里分手的恋人，这一却都是我带给你们的，你们要记的我的坏，一定不要记的我的好。最后，我只想求你们在那个寂寞的雨夜，不要把我抛弃，不要把我赶走，虽然我为你们带来的伤痛，我只是想多留在这几分钟，我只是想让神父将我的过错洗清。

我是故乡的雨，缠缠绵绵，保护家乡环境美好，用雨露哺育着田里的稻草，为家乡带来四季的萌动。我是故乡的雨，仿佛那亭亭玉立的少女，娇娆多姿; 又好比那高昂的壮男，拥有宽敞的胸。我是少女，陪伴着家乡父老，用自己的真诚打动草儿; 我是壮男，用自己那宽敞的胸保护着家乡人民。也许，也许这是我唯一做对的好事，我为次感到骄傲。

我是雨，变幻莫测，增添色彩，带来新衣; 我是雨，祈祷着我曾经放下的错。我是雨，在那个孤寂的雨夜，一直陪伴着受伤的你。

同学们，九年级人教版上册一单元作文指导就到此为大家介绍完毕了，小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。

1 雍熙三小2013—2014学年度第一学期六年级

（3）班作文计划

拟写人：胡弦

一、教材分析

本册教材围绕习作要求（内容要具体，情感真实。能写简单的记实作文、想象作文、常见应用文。）安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了演讲稿、建议书、看图习作练习等。

二、学情分析：

本班本期共有学生 109 人。小部分学生已经养成了良好的习作习惯，能较好地完成学习任务，具有一定的写作能力，也掌握了一定的习作方法。但多数学生基础较差，还需老师加强辅导。虽说习作是“用我手写我口” ，但他们说起来口齿虽然伶俐，真正动起手来多数却无从下笔。（基于此，本期拟定教学思路和内容如下）

三、教学思路：

以课程标准为指导，遵从习作教学基本原则和中高年级学生语言发展规律，激发学生学习兴趣，遵从学生独特个性体验，培养学生良好阅读和写作习惯，开启学生语言智能，进一步在上册基础上着力解决学生“言之无物”，“言之无序”，“言之无法”问题。注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学方法

倡导快速教学，读写结合、以读促写。口语与书面、综合性学习同习作相结合。阅读教学和作文教学紧密结合起来。引导观察，改革评价方式、方法。注重语言、结构、立意、表达方面的评价。使之养成修改好习惯。加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

五、教学进度表

1 雍熙三小2013—2014学年度第一学期六年级

（3）班作文计划

拟写人：胡弦

一、教材分析

本册教材围绕习作要求（内容要具体，情感真实。能写简单的记实作文、想象作文、常见应用文。）安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了演讲稿、建议书、看图习作练习等。

二、学情分析：

本班本期共有学生 109 人。小部分学生已经养成了良好的习作习惯，能较好地完成学习任务，具有一定的写作能力，也掌握了一定的习作方法。但多数学生基础较差，还需老师加强辅导。虽说习作是“用我手写我口” ，但他们说起来口齿虽然伶俐，真正动起手来多数却无从下笔。（基于此，本期拟定教学思路和内容如下）

三、教学思路：

以课程标准为指导，遵从习作教学基本原则和中高年级学生语言发展规律，激发学生学习兴趣，遵从学生独特个性体验，培养学生良好阅读和写作习惯，开启学生语言智能，进一步在上册基础上着力解决学生“言之无物”，“言之无序”，“言之无法”问题。注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学方法

倡导快速教学，读写结合、以读促写。口语与书面、综合性学习同习作相结合。阅读教学和作文教学紧密结合起来。引导观察，改革评价方式、方法。注重语言、结构、立意、表达方面的评价。使之养成修改好习惯。加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

五、教学进度表

1

靖远六中九年级作文训练方案

(上)

授课班级: 教 师:

靖远六中语文组

2

靖远六中九年级作文训练共案设计

3

4

5

6

7 靖远六中九年级作文训练共案设计

8

9

10

11

12

靖远六中九年级作文训练共案设计

13

14

15

16

17

18

靖远六中九年级作文训练共案设计

19

20

21

22

23

24

25

26

27

靖远六中九年级作文训练共案设计

28

29

30

31

32

33

34

靖远六中九年级作文训练共案设计

35

36

37

1

靖远六中九年级作文训练方案

(上)

授课班级: 教 师:

靖远六中语文组

2

靖远六中九年级作文训练共案设计

3

4

5

6

7 靖远六中九年级作文训练共案设计

8

9

10

11

12

靖远六中九年级作文训练共案设计

13

14

15

16

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18

靖远六中九年级作文训练共案设计

19

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靖远六中九年级作文训练共案设计

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靖远六中九年级作文训练共案设计

35

36

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九年级语文上册第五单元作文教学计划

九年级语文上册第五单元作文教学计划

标签：

九年级上

作文教学计划

第五单元

杂谈

分类： 教学日记

单元内容：本单元课文为古代经典白话小说中的几个有名片段，题材各异，风格各别，情节引人入胜，人物性格鲜明。

学习要求：学习本单元目的是引发学生阅读小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱；善于把握情节发展的脉络；熟悉一定数量的古代口语语汇。

写作技能： 1、运用陶行知“教学做合一”思想，引导学生“反观自我”，在课文学习中对自己的作文实践进行有效的反思，把自己的作文作为思考对象，对比课文中的写作

手法，运用反思策略，对自己的写作过程和结果进行审视和分析，培养学生的作品意识；

2、运用“作文修改卡” 反思作文教学策略反思，作文修改是一种注重作文行为的深度反思，它能将作文反思转化为行为，它能变思考为技巧，有利于学生策略性作文。具体做法：A 、学生根据教师批改和评讲要求，确立文章的优点和弱点所在；B 、将文章的优点和弱点复述给同伴听，并要求同伴提看法与建议C 、记录同伴对文章的反应；

D 、认真思考同伴的看法和建议，并修改或重写文章；E 、思考同伴和老师的建议有无被采纳，为什么？F 、将新文章交给同伴讨论，对比原文讨论得失。

3、学习小说中运用的细节描写，了解细节描写对表现人物性格的重要作用，训练如何运用典型细节表现人物性格。

写作主题：运用细节描写表现人物性格，培养学生对古代文化地热爱；引导学生全面理性地认识金钱的社会含义。

练笔活动：

1、学习《水浒》从分析情节入手，通过人物行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格，了解小说中刻画人物的技巧。说说你喜欢的《水浒》人物，并通过人物的行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格发展历程。

2、从杨修之死，分析曹操的形象，写写你所认识的曹操。

3、写写《范进中举》的故事梗概，培养学生的概括能力；学习小说运用典型细节的描写揭露人物的矛盾，想象一个让你意外惊喜的场景，注重细节描写哦；运用讽刺手法，写写发生在你身边的可笑之人或事。

4、学习《香菱学诗》中有关她学诗时如痴如醉的细节描写，描写下你身边的同学，表现他们对某一件事的痴迷之情。

5、通过开展调查，了解同学的生活观和消费观，以小组合作的方式写一篇有关消费的调查报告，掌握社会调查的基本方法，培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力。 本单元作文参考题目：

《水浒中我最喜欢的人物 》、《我眼中的曹操》、

《学琴记》、《我中大奖啦》、《我的金钱观》、《请理性消费》

九年级语文上册第五单元作文教学计划

九年级语文上册第五单元作文教学计划

标签：

九年级上

作文教学计划

第五单元

杂谈

分类： 教学日记

单元内容：本单元课文为古代经典白话小说中的几个有名片段，题材各异，风格各别，情节引人入胜，人物性格鲜明。

学习要求：学习本单元目的是引发学生阅读小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱；善于把握情节发展的脉络；熟悉一定数量的古代口语语汇。

写作技能： 1、运用陶行知“教学做合一”思想，引导学生“反观自我”，在课文学习中对自己的作文实践进行有效的反思，把自己的作文作为思考对象，对比课文中的写作

手法，运用反思策略，对自己的写作过程和结果进行审视和分析，培养学生的作品意识；

2、运用“作文修改卡” 反思作文教学策略反思，作文修改是一种注重作文行为的深度反思，它能将作文反思转化为行为，它能变思考为技巧，有利于学生策略性作文。具体做法：A 、学生根据教师批改和评讲要求，确立文章的优点和弱点所在；B 、将文章的优点和弱点复述给同伴听，并要求同伴提看法与建议C 、记录同伴对文章的反应；

D 、认真思考同伴的看法和建议，并修改或重写文章；E 、思考同伴和老师的建议有无被采纳，为什么？F 、将新文章交给同伴讨论，对比原文讨论得失。

3、学习小说中运用的细节描写，了解细节描写对表现人物性格的重要作用，训练如何运用典型细节表现人物性格。

写作主题：运用细节描写表现人物性格，培养学生对古代文化地热爱；引导学生全面理性地认识金钱的社会含义。

练笔活动：

1、学习《水浒》从分析情节入手，通过人物行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格，了解小说中刻画人物的技巧。说说你喜欢的《水浒》人物，并通过人物的行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格发展历程。

2、从杨修之死，分析曹操的形象，写写你所认识的曹操。

3、写写《范进中举》的故事梗概，培养学生的概括能力；学习小说运用典型细节的描写揭露人物的矛盾，想象一个让你意外惊喜的场景，注重细节描写哦；运用讽刺手法，写写发生在你身边的可笑之人或事。

4、学习《香菱学诗》中有关她学诗时如痴如醉的细节描写，描写下你身边的同学，表现他们对某一件事的痴迷之情。

5、通过开展调查，了解同学的生活观和消费观，以小组合作的方式写一篇有关消费的调查报告，掌握社会调查的基本方法，培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力。 本单元作文参考题目：

《水浒中我最喜欢的人物 》、《我眼中的曹操》、

《学琴记》、《我中大奖啦》、《我的金钱观》、《请理性消费》

六年级上册第二单元作文：我与红领巾的故事

六年级上册第二单元作文：我与红领巾的故事

“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统„„”听到这首歌，我情不自禁地想起我们少先队员的标志——红领巾。

年幼的时候，每当看到哥哥姐姐们带着鲜艳的红领巾从我身边走过，心中都无比羡慕，佩戴上红领巾成了我追求的目标。

一年级“六一”儿童节前一天，我终于盼来了加入中国少年先锋队的宝贵机会。而我，是第一批加入少先队的。

国歌在耳畔响起，伴随着国歌冉冉升起，我心里是多么激动。戴上红领巾，我终于成为了一名少先队员！回到了家，我做的第一件事就是兴奋而自豪地向爸爸妈妈分享了我入队的喜悦。

光阴似箭，日月如梭。如今，作为一名五年级学生，成为一名“老”队员了，红领巾一直像好朋友一样，忠实地守护在我身边，鼓励我、支持我。在记忆的心扉中，那件事又浮现在我的眼前。

一天放学回家，天空正下着大雨，黑乎乎的乌云像极了芝麻糊，豆大的雨点像子弹般射向人们。撑着伞，我独自走在放学的路上。“啪”的一声，我抬头一看，原来是一个初中的哥哥在推自行车时水壶从书包里掉了出来，此时他正一手打伞，一手推车，分身乏术，不知如何是好。我见了，急忙向前几步，把水壶捡起来递给哥哥，哥哥当场松口气，点点头，微笑着跟我道谢...... 此时，胸前的红领巾被夹杂着雨丝的大风吹起，似乎在为我点赞，也令我想起老师说过：“作为一名少先队员，要乐于助人。”

红领巾一直陪伴我成长，它是红旗的一角，是用先烈的鲜血染成的，在我迷茫时支持我，在我遇到困难时鼓励我„„在它的带领下，我一定会不断进步！

六年级上册第二单元作文：我与红领巾的故事

六年级上册第二单元作文：我与红领巾的故事

“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统„„”听到这首歌，我情不自禁地想起我们少先队员的标志——红领巾。

年幼的时候，每当看到哥哥姐姐们带着鲜艳的红领巾从我身边走过，心中都无比羡慕，佩戴上红领巾成了我追求的目标。

一年级“六一”儿童节前一天，我终于盼来了加入中国少年先锋队的宝贵机会。而我，是第一批加入少先队的。

国歌在耳畔响起，伴随着国歌冉冉升起，我心里是多么激动。戴上红领巾，我终于成为了一名少先队员！回到了家，我做的第一件事就是兴奋而自豪地向爸爸妈妈分享了我入队的喜悦。

光阴似箭，日月如梭。如今，作为一名五年级学生，成为一名“老”队员了，红领巾一直像好朋友一样，忠实地守护在我身边，鼓励我、支持我。在记忆的心扉中，那件事又浮现在我的眼前。

一天放学回家，天空正下着大雨，黑乎乎的乌云像极了芝麻糊，豆大的雨点像子弹般射向人们。撑着伞，我独自走在放学的路上。“啪”的一声，我抬头一看，原来是一个初中的哥哥在推自行车时水壶从书包里掉了出来，此时他正一手打伞，一手推车，分身乏术，不知如何是好。我见了，急忙向前几步，把水壶捡起来递给哥哥，哥哥当场松口气，点点头，微笑着跟我道谢...... 此时，胸前的红领巾被夹杂着雨丝的大风吹起，似乎在为我点赞，也令我想起老师说过：“作为一名少先队员，要乐于助人。”

红领巾一直陪伴我成长，它是红旗的一角，是用先烈的鲜血染成的，在我迷茫时支持我，在我遇到困难时鼓励我„„在它的带领下，我一定会不断进步！

书是小作者的良师益友，小作者非常喜欢读书，在书中小作者学到了很多知识，关于五年级人教版上册一单元作文指导如下，请大家欣赏。

五年级人教版上册一单元作文指导：我爱读书

俗话说得好：风月为益友，诗书是良师，是啊，博览群书能使人智增百倍，生活中如果缺少了书，就变得枯燥乏味。因此，读书是必不可少的。

受爸爸妈妈的影响，我从小就爱沂书。记得5岁以前，我还不识字，就听妈妈讲书上的故事，我觉得非常有趣。当时，我就想：要是自己也能看书上的故事，把它讲给妈妈听该多好啊! 于是，能识字、会看故事书成了我内心的最大愿望，每次，只要看到大人们在看书，我也会捧着一本儿歌书，装模作样地逐个指着字，高声朗读早已背得滚瓜烂熟的儿歌，功夫不负有心人，慢慢地，我竟在不自觉中认识了很多字，真的一个人能念陌生的儿歌，看较短的故事了。拼次看完，我总要晰睁呀呀地读给妈妈听，然后仰起幼稚的小脸，等待着表扬内心的激动可想而知。

10岁时，我就已经能看《三国演义》《水浒传》《西游记》等名著原本了，其中给我印象最深的人物非卧龙先生诸葛亮莫属了。他上知天文、下识地理，能让天地飞沙走石，能让山河自动让路。但孔明先生的这一切，我总觉得也得益于他博览群书。因此，对他的崇拜化作了我读书的不竭动力。

如果说，以前我看书纯粹是为了好看有劲，那么，现在己读小学六年级的我则真正体会了开卷有益。记得有一次，我和妈妈进行一次画画猜歇后语的比赛。刚开始，妈妈一路领先，我净输，可到了最后，我竟然利用从课外书上看到的死诸葛吓走活司马生不如死这个歇后语把妈妈难倒了，为了这，我还得意了好儿天呢!

还有一次，语文课上教《长征》一文，同学们提问五岭是什么意思? 红军为什么要进行长征? 我一听，嘿，刚看过的魏巍写的《地球的红飘带》上不都写着吗? 于是我站起来，带着激动和些徽的自豪解答了同学们的疑问。听着大家的啧啧称赞，望着老师那充满赞许的眼神，那一刻，内心涨涌着一种对优秀课外读物的无比亲昵与感激之情。

如今，尝到课外阅读甜头的我，更是和好书成了形影不离的好朋友。告诉大家一个秘密，我长大后还想当一个文学家呢!

同学们，五年级人教版上册一单元作文指导就到此为大家介绍完毕了，小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。

书是小作者的良师益友，小作者非常喜欢读书，在书中小作者学到了很多知识，关于五年级人教版上册一单元作文指导如下，请大家欣赏。

五年级人教版上册一单元作文指导：我爱读书

俗话说得好：风月为益友，诗书是良师，是啊，博览群书能使人智增百倍，生活中如果缺少了书，就变得枯燥乏味。因此，读书是必不可少的。

受爸爸妈妈的影响，我从小就爱沂书。记得5岁以前，我还不识字，就听妈妈讲书上的故事，我觉得非常有趣。当时，我就想：要是自己也能看书上的故事，把它讲给妈妈听该多好啊! 于是，能识字、会看故事书成了我内心的最大愿望，每次，只要看到大人们在看书，我也会捧着一本儿歌书，装模作样地逐个指着字，高声朗读早已背得滚瓜烂熟的儿歌，功夫不负有心人，慢慢地，我竟在不自觉中认识了很多字，真的一个人能念陌生的儿歌，看较短的故事了。拼次看完，我总要晰睁呀呀地读给妈妈听，然后仰起幼稚的小脸，等待着表扬内心的激动可想而知。

10岁时，我就已经能看《三国演义》《水浒传》《西游记》等名著原本了，其中给我印象最深的人物非卧龙先生诸葛亮莫属了。他上知天文、下识地理，能让天地飞沙走石，能让山河自动让路。但孔明先生的这一切，我总觉得也得益于他博览群书。因此，对他的崇拜化作了我读书的不竭动力。

如果说，以前我看书纯粹是为了好看有劲，那么，现在己读小学六年级的我则真正体会了开卷有益。记得有一次，我和妈妈进行一次画画猜歇后语的比赛。刚开始，妈妈一路领先，我净输，可到了最后，我竟然利用从课外书上看到的死诸葛吓走活司马生不如死这个歇后语把妈妈难倒了，为了这，我还得意了好儿天呢!

还有一次，语文课上教《长征》一文，同学们提问五岭是什么意思? 红军为什么要进行长征? 我一听，嘿，刚看过的魏巍写的《地球的红飘带》上不都写着吗? 于是我站起来，带着激动和些徽的自豪解答了同学们的疑问。听着大家的啧啧称赞，望着老师那充满赞许的眼神，那一刻，内心涨涌着一种对优秀课外读物的无比亲昵与感激之情。

如今，尝到课外阅读甜头的我，更是和好书成了形影不离的好朋友。告诉大家一个秘密，我长大后还想当一个文学家呢!

同学们，五年级人教版上册一单元作文指导就到此为大家介绍完毕了，小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。

长春版八年级上册12. 《我的信念》作文

诗歌：信念

生活对人非易事

坚韧不拔是必须

人有自信最要紧

天赋才能都具备

做一件事付代价

尽我所能心无愧

由蚕结茧得体会

固执勤奋感兴趣

目标如一有耐心

居里夫人受鞭策

安于孤独搞学问

艰苦专心发现镭

追求安静和简单

工作莫被生活累

科研对事感兴趣

抛弃专利非俗人

科学需要梦想家

思想自由是唯一

敏感懊恼先藏起

逆来顺受性情温

欣赏生活中琐事

培养广泛的之趣

沉醉世界爱科学

远景不断增崭新

科学本身为大美

天真童心神话迷

长春版八年级上册12. 《我的信念》作文

诗歌：信念

生活对人非易事

坚韧不拔是必须

人有自信最要紧

天赋才能都具备

做一件事付代价

尽我所能心无愧

由蚕结茧得体会

固执勤奋感兴趣

目标如一有耐心

居里夫人受鞭策

安于孤独搞学问

艰苦专心发现镭

追求安静和简单

工作莫被生活累

科研对事感兴趣

抛弃专利非俗人

科学需要梦想家

思想自由是唯一

敏感懊恼先藏起

逆来顺受性情温

欣赏生活中琐事

培养广泛的之趣

沉醉世界爱科学

远景不断增崭新

科学本身为大美

天真童心神话迷

五年级上册作文教学计划

一、教材分析

本册教材分七组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。 二、总体目标：

1. 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2. 学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3. 能修改有明显错误的句子。

4. 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。认识破折号。

5．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

6. 课内40分钟能完成不少于400字的习作。 7. 学写读书笔记和常见应用文。 三、具体安排

四、班级原有情况分析：

我班共有学生 人。通过中年级的学习， 大部分学生的作文水平有所提高，能在40分钟中写一篇300字左右、比较具体生动的文章，但也有部分学生在作文中存在着一些问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实缺少语言积累造成的，所以在这一学期的教学中要下功夫，加强训练。

教学措施

1、制定激励措施， 利用晨读、讲评课相互交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

3、 坚持每天一小作（200字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

4、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

5. 进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

6. 鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。

五年级上册作文教学计划

一、教材分析

本册教材分七组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。 二、总体目标：

1. 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2. 学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3. 能修改有明显错误的句子。

4. 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。认识破折号。

5．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

6. 课内40分钟能完成不少于400字的习作。 7. 学写读书笔记和常见应用文。 三、具体安排

四、班级原有情况分析：

我班共有学生 人。通过中年级的学习， 大部分学生的作文水平有所提高，能在40分钟中写一篇300字左右、比较具体生动的文章，但也有部分学生在作文中存在着一些问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实缺少语言积累造成的，所以在这一学期的教学中要下功夫，加强训练。

教学措施

1、制定激励措施， 利用晨读、讲评课相互交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

3、 坚持每天一小作（200字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

4、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

5. 进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

6. 鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。

五年级上册第七单元作文：《丑小鸭》读后感

五年级上册第七单元作文：《丑小鸭》读后感

在我家书柜横七竖八的课外书中，我最喜欢安徒生的童话《丑小鸭》。

丑小鸭从小就是一只又丑又笨的小鸭，兄弟姐妹们都说它丑，说它笨，都不喜欢它，排斥它。它很难过，很伤心，也曾经自卑，但是它没有放弃自己的生命。独自一个人去过属于自己的生活，勇敢面对生活中的一切困难。它心地善良，最后成为了兄弟姐妹羡慕又敬佩的白天鹅。

丑小鸭它是一只坚强的小鸭，在历尽千辛万苦之后终于变成了白天鹅。那是它心中的理想支持着它，让它与命运做斗争，与死神抗击到底。在家里，在芦苇丛中，在灌木丛，在沼泽地，在农家小院„„它处处受嘲笑，受欺侮，但它丝毫没有灰心丧气，始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的未来。丑小鸭成为了美丽的天鹅，难道不是靠自己的努力吗？

也许现在的我，就是那只不被人看好的丑小鸭，但没关系，我会尽自己最大的力量努力，努力，再努力，依靠自己的奋斗，用知识改变命运，创造美好的明天，让自己成为那只最美丽的白天鹅！我应该向丑小鸭学习，学习它那种不屈不挠和乐观的精神。所谓“有志者，事竟成”。我应该有自己的一份理想，一个目标，做一个全新的自我，为美好明天打一个自信的钩。我也要向丑小鸭那样，有着最真实的自我，渴望自由，在碧海云天下享受知识的乐趣，让它在我手中灵活运用。我要飞，飞向自己的天地；我要飞，飞向成功的天堂；我要飞，飞向哪个没有实现于梦想的世界。我要飞，飞，飞，追，追，追，永远排在最前的行列中。我要像丑小鸭一样飞起来。我相信，我一定能带着祖国的希望，父母的期望，老师的愿望，飞向美好明天！

我喜欢《丑小鸭》，喜欢丑小鸭的勇敢，希望丑小鸭能时刻鞭策着我，激励着我！

五年级上册第七单元作文：《丑小鸭》读后感

五年级上册第七单元作文：《丑小鸭》读后感

在我家书柜横七竖八的课外书中，我最喜欢安徒生的童话《丑小鸭》。

丑小鸭从小就是一只又丑又笨的小鸭，兄弟姐妹们都说它丑，说它笨，都不喜欢它，排斥它。它很难过，很伤心，也曾经自卑，但是它没有放弃自己的生命。独自一个人去过属于自己的生活，勇敢面对生活中的一切困难。它心地善良，最后成为了兄弟姐妹羡慕又敬佩的白天鹅。

丑小鸭它是一只坚强的小鸭，在历尽千辛万苦之后终于变成了白天鹅。那是它心中的理想支持着它，让它与命运做斗争，与死神抗击到底。在家里，在芦苇丛中，在灌木丛，在沼泽地，在农家小院„„它处处受嘲笑，受欺侮，但它丝毫没有灰心丧气，始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的未来。丑小鸭成为了美丽的天鹅，难道不是靠自己的努力吗？

也许现在的我，就是那只不被人看好的丑小鸭，但没关系，我会尽自己最大的力量努力，努力，再努力，依靠自己的奋斗，用知识改变命运，创造美好的明天，让自己成为那只最美丽的白天鹅！我应该向丑小鸭学习，学习它那种不屈不挠和乐观的精神。所谓“有志者，事竟成”。我应该有自己的一份理想，一个目标，做一个全新的自我，为美好明天打一个自信的钩。我也要向丑小鸭那样，有着最真实的自我，渴望自由，在碧海云天下享受知识的乐趣，让它在我手中灵活运用。我要飞，飞向自己的天地；我要飞，飞向成功的天堂；我要飞，飞向哪个没有实现于梦想的世界。我要飞，飞，飞，追，追，追，永远排在最前的行列中。我要像丑小鸭一样飞起来。我相信，我一定能带着祖国的希望，父母的期望，老师的愿望，飞向美好明天！

我喜欢《丑小鸭》，喜欢丑小鸭的勇敢，希望丑小鸭能时刻鞭策着我，激励着我！

写作不仅仅是将来安身立命找工作地一个条件，也不是可以卖弄几下文采的装饰活，而是影响甚至决定学生们未来思维方式与世界观的重中之重，我们应该重视它，欢迎阅读围绕在山的那边的初中一年级上册第一单元作文。

课桌上，语文书静静地躺着，《在山的那边》一遍又一遍地在脑海回放，翻腾心中早已澎湃的心潮。

《在山的那边》主要讲了作者从小生活在山的包围圈中，因此喧腾起了对山那边的渴望，终于爬上那个山顶，却夹杂着眼角的晶莹失望而归。长大后，妈妈那句是海! 让作者重拾信心，并有了坚定的信念，于是开始翻越一座又一座的山，历经艰难的他终于看见了那片蔚蓝 汪国真说过：你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。作者正是凭着那百折不挠，勇往直前的可贵精神从而爬上那座成功的山顶，看见梦寐以求的大海。

生活本身就是一首乐章，伤与乐在指间弹奏。是考验又何尝不是平常呢? 犹记得年幼时的一盆太阳花，叶子早已染上淡淡的惨白，那抹抹粉红也逐渐隐去，稍带些皱巴巴的感觉似饱经沧桑的老人。我静静的凝望着它，或叹息、活怜悯，只怕它是芬芳到尽罢了。第二天，当第一缕阳光照射下来，太阳花竟依倔强的微笑，昂起稚嫩的花瓣。是的! 雨水未能冲刷掉它的意志，它没有放弃生存的信念。

冰心告诉世人，人生道路毕竟平坦少，崎岖多。当我逐渐感觉学习气氛愈发浓厚时，心中也曾不免掠过那么一丝波澜，但我不能放弃，也许只有在实现自己美好理想的过程中我才能大步前进。就像作者注入我灵魂的道理一般，失败是成功的前奏又是坚韧的最后考验。 铃声开始悠悠飘来，听! 海就在远方，一阵又一阵

感谢阅读围绕在山的那边的初中一年级上册第一单元作文，希望同学们从中得到启发。

写作不仅仅是将来安身立命找工作地一个条件，也不是可以卖弄几下文采的装饰活，而是影响甚至决定学生们未来思维方式与世界观的重中之重，我们应该重视它，欢迎阅读围绕在山的那边的初中一年级上册第一单元作文。

课桌上，语文书静静地躺着，《在山的那边》一遍又一遍地在脑海回放，翻腾心中早已澎湃的心潮。

《在山的那边》主要讲了作者从小生活在山的包围圈中，因此喧腾起了对山那边的渴望，终于爬上那个山顶，却夹杂着眼角的晶莹失望而归。长大后，妈妈那句是海! 让作者重拾信心，并有了坚定的信念，于是开始翻越一座又一座的山，历经艰难的他终于看见了那片蔚蓝 汪国真说过：你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。作者正是凭着那百折不挠，勇往直前的可贵精神从而爬上那座成功的山顶，看见梦寐以求的大海。

生活本身就是一首乐章，伤与乐在指间弹奏。是考验又何尝不是平常呢? 犹记得年幼时的一盆太阳花，叶子早已染上淡淡的惨白，那抹抹粉红也逐渐隐去，稍带些皱巴巴的感觉似饱经沧桑的老人。我静静的凝望着它，或叹息、活怜悯，只怕它是芬芳到尽罢了。第二天，当第一缕阳光照射下来，太阳花竟依倔强的微笑，昂起稚嫩的花瓣。是的! 雨水未能冲刷掉它的意志，它没有放弃生存的信念。

冰心告诉世人，人生道路毕竟平坦少，崎岖多。当我逐渐感觉学习气氛愈发浓厚时，心中也曾不免掠过那么一丝波澜，但我不能放弃，也许只有在实现自己美好理想的过程中我才能大步前进。就像作者注入我灵魂的道理一般，失败是成功的前奏又是坚韧的最后考验。 铃声开始悠悠飘来，听! 海就在远方，一阵又一阵

感谢阅读围绕在山的那边的初中一年级上册第一单元作文，希望同学们从中得到启发。

作文对每个人都会有影响，一篇好的文章，不但是作者的成就，进一步讲，是对全人类文明和思想的贡献。这篇读初中二年级上册第四单元《你一定会听见的》有感作文，是fwJIA.COM/zUOweN特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!

读了《你一定会听见的》这篇课文，我常常也会想，大自然的声音好听吗? 这篇课文让我感到，大自然非常的美妙。

你听过蒲公英梳头的声音吗? 你听过蚂蚁小跑步的声音吗? 你听过雪花飘落的声音吗? 作者桂文亚在这篇课文中用了许多拟人手法和比喻。她把蒲公英的绒毛比作金黄色的头发，而风就在帮蒲公英梳头; 把小蚂蚁们在树叶上的

它们在做体操，又把从树上掉落的小酸果比作令蚂蚁们害怕的炸弹。雪花落到了路灯上，可是作者换了一种写法：小雪花落到了路灯的脸颊上。微微一阵地暖意，小雪花满足而温柔的融化了这句话让我感到非常美丽温和

后来作者又问，你总听过风的声音吧? 你总听过动物的声音吧? 是的，当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，我们总能听到些什么。动物的声音我们也常常听见啦!

作者说的很对，自从我们初生的那一刻起，我们就在听，就不得不听。这些随时在我们身边发出的响声，我们怎么会听不到呢?

我其中最喜欢的句子是：蒲公英有一蓬金黄色的头发，当风起的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了! 这一句中，我觉得那她字用的特别传神。当然，文章还有许多好句，我只是最喜欢这一句。

这篇课文很长，但它收尾时收得特别好：你开始微笑时，轻轻的笑，大声的笑，这时候，你一定会听见，这个世界，都在跟着你欢笑。

课文虽长，可写得特别有趣好玩儿。你喜欢这篇文章吗?

感谢同学们阅读读初中二年级上册第四单元《你一定会听见的》有感作文。

作文对每个人都会有影响，一篇好的文章，不但是作者的成就，进一步讲，是对全人类文明和思想的贡献。这篇读初中二年级上册第四单元《你一定会听见的》有感作文，是fwJIA.COM/zUOweN特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!

读了《你一定会听见的》这篇课文，我常常也会想，大自然的声音好听吗? 这篇课文让我感到，大自然非常的美妙。

你听过蒲公英梳头的声音吗? 你听过蚂蚁小跑步的声音吗? 你听过雪花飘落的声音吗? 作者桂文亚在这篇课文中用了许多拟人手法和比喻。她把蒲公英的绒毛比作金黄色的头发，而风就在帮蒲公英梳头; 把小蚂蚁们在树叶上的

它们在做体操，又把从树上掉落的小酸果比作令蚂蚁们害怕的炸弹。雪花落到了路灯上，可是作者换了一种写法：小雪花落到了路灯的脸颊上。微微一阵地暖意，小雪花满足而温柔的融化了这句话让我感到非常美丽温和

后来作者又问，你总听过风的声音吧? 你总听过动物的声音吧? 是的，当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，我们总能听到些什么。动物的声音我们也常常听见啦!

作者说的很对，自从我们初生的那一刻起，我们就在听，就不得不听。这些随时在我们身边发出的响声，我们怎么会听不到呢?

我其中最喜欢的句子是：蒲公英有一蓬金黄色的头发，当风起的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了! 这一句中，我觉得那她字用的特别传神。当然，文章还有许多好句，我只是最喜欢这一句。

这篇课文很长，但它收尾时收得特别好：你开始微笑时，轻轻的笑，大声的笑，这时候，你一定会听见，这个世界，都在跟着你欢笑。

课文虽长，可写得特别有趣好玩儿。你喜欢这篇文章吗?

感谢同学们阅读读初中二年级上册第四单元《你一定会听见的》有感作文。

写作是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。这篇有关智子疑邻的七年级学生六单元上册作文，希望可以巩固你的基础。

话说宋国时期有一个贩卖丝绸布的富商，人长的油头粉面的，挺着一个大肚子，成天手拿着鸟笼在大街上闲逛，碰上外地来的买商就两眼发光，好像看见金子一般，他不断地向外来买商介绍着自己的布有多么华丽，手感有多么的好，从而经过他手下的账单都有一座泰山那么高了! 小偷也盯着那个富得流油的商人，想找个机会大捞一把。

一天天空下着瓢泼大雨，富商家的后门因为禁不住雨水的摧残，塌了大半，富商的儿子，坐在屋子里写着诗文，突然听见有东西倒塌的声音，连忙走过来看，发现原来因为后门不太有人走，没有多大注意，不太牢固，所以才倒塌了大半，公子看着墙叹息的摇了摇头，这时富商也听见了声音，走了过来，看着墙问：这是这么回事? 公子说：爹，因为后门没有多少人走，不注意它的修筑，所以才倒塌的，我们还是叫人把这里修一修吧，不然到时候有盗贼来偷东西就麻烦了! 邻居老大爷，见这里热闹，也凑过来插上一句：是呀，公子说得没错，就修修吧，也花不了几两银子。但面对他俩的劝告，富商依旧无动于衷，满脸地不在乎，并心平气和地说：这是不可能的，再说要修一堵墙得要花我多少银子啊! 而且那该多受累啊! 我才不找份罪受呢! 之后便会拉着孩子回府去了。

第二天，果然发现丢了几件值钱的古董花瓶和名画，还有金银珠宝，富商不但没有生气还对儿子说：儿子你真聪明，竟然未卜先知，真神! 公子只是摇摇头，走进书房。富商又想了想：不对如果儿子未卜先知，那个老人不是也神了? 不可能，肯定是那老人偷了我们家的财务! 感谢你阅读有关智子疑邻的七年级学生六单元上册作文。

写作是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。这篇有关智子疑邻的七年级学生六单元上册作文，希望可以巩固你的基础。

话说宋国时期有一个贩卖丝绸布的富商，人长的油头粉面的，挺着一个大肚子，成天手拿着鸟笼在大街上闲逛，碰上外地来的买商就两眼发光，好像看见金子一般，他不断地向外来买商介绍着自己的布有多么华丽，手感有多么的好，从而经过他手下的账单都有一座泰山那么高了! 小偷也盯着那个富得流油的商人，想找个机会大捞一把。

一天天空下着瓢泼大雨，富商家的后门因为禁不住雨水的摧残，塌了大半，富商的儿子，坐在屋子里写着诗文，突然听见有东西倒塌的声音，连忙走过来看，发现原来因为后门不太有人走，没有多大注意，不太牢固，所以才倒塌了大半，公子看着墙叹息的摇了摇头，这时富商也听见了声音，走了过来，看着墙问：这是这么回事? 公子说：爹，因为后门没有多少人走，不注意它的修筑，所以才倒塌的，我们还是叫人把这里修一修吧，不然到时候有盗贼来偷东西就麻烦了! 邻居老大爷，见这里热闹，也凑过来插上一句：是呀，公子说得没错，就修修吧，也花不了几两银子。但面对他俩的劝告，富商依旧无动于衷，满脸地不在乎，并心平气和地说：这是不可能的，再说要修一堵墙得要花我多少银子啊! 而且那该多受累啊! 我才不找份罪受呢! 之后便会拉着孩子回府去了。

第二天，果然发现丢了几件值钱的古董花瓶和名画，还有金银珠宝，富商不但没有生气还对儿子说：儿子你真聪明，竟然未卜先知，真神! 公子只是摇摇头，走进书房。富商又想了想：不对如果儿子未卜先知，那个老人不是也神了? 不可能，肯定是那老人偷了我们家的财务! 感谢你阅读有关智子疑邻的七年级学生六单元上册作文。