精选作文:春天的足迹(600字) 作文 春天来了，冬天悄悄地离去，春天伴随着春姑娘
的脚步，无声无息地来了。她的来到，唤醒了沉睡的大地，为冰冷的大地添加了无限生机和
活力。 春姑娘高兴地跑到被冬婆婆冻成冰的小溪旁边，温柔的摸了摸沉睡的小溪，小溪
立马就解冻了，唱着歌儿欢乐地越跑越远，他唱的歌词仿佛是：春姑娘啊春姑娘，谢谢您唤
醒我。叮咚，叮咚„ „ 春姑娘又来到大山里，在山上大喊了一声：“春——天——来—
—了——！快起床啦！”这时，万物复苏，光秃秃的树枝上抽出了嫩绿的新芽，给大山披上了
一件绿装；粉粉的桃花也不甘势弱，开满了桃树的枝头，远远望去，仿佛一张张绽放的笑脸
在山上怒放，整个山头都是花的世界；一地儿的小青菜这时也不甘寂寞，轻轻的抖露出她绿
色的外衣，仿佛在向人们展示她那暂新的嫁衣；山间的小路旁的小野花点缀着小路，五颜六
色，分外的好看，原本干巴巴的土路变成了“花路”，看着生气勃勃，生机盎然。这一切的一
切分明是在告诉我们，春天的脚步近了，春天来了！ 春姑娘又飞过田野，所过之处，
金黄色的油菜花开了，一望无际的全都是金色，整个一个金色的海洋，微风拂过，花浪此起
彼伏，格外的壮观。这时有几只美丽的蝴蝶在花地里翩翩飞舞，在花丛中俏皮的窜来窜去，
特别的招人喜欢。偶尔有几只黄色的蝴蝶飞进油菜地里，你绝对分不清它们落在了哪儿，因
为油菜花太密了，太艳了。菜地边绿色的小草，悄悄的探出了头，健康茁壮的生长。 春
姑娘到处飞啊飞啊，到处走啊走啊，所过之处，春意盎然，鸟语花香，令人心旷神怡，让人
流连忘返。我憧憬着能追随春姑娘的足迹，去探寻这美丽的春天。 网 址
篇一：寻找春天的足迹作文
寻找春天的足迹作文
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我闻到了春天的味
道作文200字
现在早已是春天了，
我想那迎春花应该开了吧，所以我忍不住跑到了走廊上，开始做寻找春天的课外实践活动。
“软软的叶子，金黄
的花朵，还有一点儿微微的清香。”我用了好几种方法来寻找迎春花特别之处，其中有：看、
摸、闻三大观察”钥匙“
“不能摘花！”王 大
叫道。我朝她笑了笑，心里甜甜的，现在爱护绿化的人多了起来。 过了会儿，我找来一
朵已经掉在地上的花朵，仔细闻了几分钟。啊，真香！我闻到了春天！
寻找春天的足迹作
文500字
树上的小鸟在唧唧
喳喳地叫个不停，奏响了春天的乐章。平静的湖面上，几只小船在缓缓地移动，荡起了一圈
圈水波，时不时溅起的美丽水花，在阳光的照耀下，波光粼粼，甚是灵动 。
我们寻访春天的脚
步一刻没有停歇，到处留下了一个个绿色的足迹。在花港观鱼，我们排着整齐的队伍，走在
凹凸不平的鹅卵石路上，看着两边的绿树红花，十分惬意。我们又来到了一块宽阔的草坪上，
周围那枝叶茂密的几棵参天大树犹如春天的使者，在微风的吹拂下，翩翩起舞，欢迎我们的
到来。
在这良辰美景，我们
开始分享“绿色”午餐，没有薯片，没有可乐，有的只是大家的“杰作”。当大家把食物摆放
整齐，啊！真美！就像一个巨大的拼盘：有黄瓜寿司、胡萝卜寿司、清炒四季豆、香肠蒸蛋、红烧鸡腿、炸鸡腿、糖醋排骨，红烧大排------色香味俱全，让人口水“飞流直下三千尺”。还有许多饭后水果，有黄瓜、西瓜、哈密瓜、火龙果、小番茄等等，看得人眼花缭乱，应接不暇。这一顿午饭，比以往出游吃得更饱、更欢、更有滋味，因为这些都是我们的“杰作”。 收拾停当，我们又来到了太子湾公园，五彩缤纷的郁金香，潺潺的溪水，让人心旷神怡。旁边的章太炎纪念馆，环境清幽，馆内的一千多件文物，让人感触颇深。
绿色，代表着环保，代表着低碳，代表着健康、代表着生命。今天，这一路走来，我们背着一个绿色的行囊，享受着绿色的春天，留下了一串串绿色的足迹。
寻找春天的足迹作文400字
今天，我和妈妈去外婆家玩。一到那里，我就拿起相机奔向田野，去寻找农村里的春天。我刚走出家门，就看见一棵树上开着雪白的花。远远看去，那花和樱花很象，就是没有那么白，那么密。到底是什么花呢？仔细一想，这不是梨花么？
我们走在乡间小路上，突然我发现路边篱笆上有许多紫色的蝴蝶，但他们怎么一动不动呢？我凑近一看，这哪是蝴蝶啊，明明就是豌豆花啊！它前面的两个小花瓣是深紫色的，后面的两个花瓣颜色要淡一些，形状要大一点。和蝴蝶真像啊！
我又找到了我们都爱吃的一种蔬菜的花——蚕豆花。它和豌豆花可是个好姐妹。都是四个花瓣，而且形状也很像。只是蚕豆花是很有规律地长在茎上，一个挨着一个，而豌豆花是这里一朵，那里一朵。 翻过一座小桥，走上一条大路。一片片金黄的油菜花映入了我的眼帘。哇，真美啊！接着我又找到了萝卜花。中间是花骨朵儿，周围全是一朵朵四瓣的白花，花骨朵儿被花簇拥着，美极了。在它的上面，正好有一只蜜蜂在采蜜，还有一只蝴蝶在翩翩起舞。看到这样的景色，我不禁想起了杨万里写的那首诗《宿新市徐公店》：
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
寻找春天的足迹作文600字
2011年如风一般的逝去，留下了一个令人夷思的背影。带着恋恋不舍但又满怀希望的我，带着一个瓶颈，寻找着春天的足迹。
正值初春。大地仿佛还未正真从冬眠中苏醒，慵懒得打着哈欠。天空灰蒙蒙的，清单的云层后面透出点点薄暮之光，睡意再一次袭上我的心头。上下的眼皮在打着架，但我还是坚持着。
不一会儿，天空亮了。和熙的阳光轻柔的打在了柳树的身上，微风吹拂，柳树秀丽的长
发错落有序地飞舞了起来，如果说风是一支轻快的舞曲，那么柳树的嫩芽就是跳跃的音符。 路边的小草，轻轻颤栗着，娇小的身躯在诉说着对生命的渴望，在诉说着一个永恒的生命佳话。阳光灿烂，带着对初春的贪恋，将精华之光洒向大地。那嫩嫩的点点绿拼命地吸收着，仿佛是对初春来临做最好的见证。
初春的气息弥漫在花朵的芬芳间。只有到了春季，小花才能舒展美丽且肥硕的花骨朵，那里面包含着一颗悸动的花儿的心。在孤苦中慢慢叹了口气，却不曾知道，在初春的温暖降临时，它会绽放出属于自己的色彩。
春季有太多太多的美好事物所表示，有太多太多美好的事情值得我们去遐想。 我把一滴露珠坦然地装进了瓶颈里。
我是在一朵娇嫩的花儿上发现的。花儿并没有过多的吸引我，而我的注意力却过多地停留在了露珠上。我用手轻轻拨了拨花儿的茎露珠滚到了花萼的下面，摇摇欲坠。终于，花萼支撑不住露珠的摇摆，一弯腰，露珠脱离了花儿的束缚，争先恐后地挤进小小的瓶颈里。 何尝又不是呢？瓶颈好像我们成长道路上的坎坎坷坷，代表着我们所经历的挫折。但是，我们为何又不与瓶颈中的露珠相伴呢？我们又有什么理由不好好学习，成为瓶颈中那滴代表着春季的露珠呢？
阳光透过玻璃瓶，洒下了点点金光。露珠在玻璃的折射下，呈现出五彩缤纷的光芒。寻找春天的足迹作文300字 春天来了，我决定到野外去寻找春姑娘的足迹。
我来到一望无垠的麦田旁，凝望着碧绿的麦苗。微风拂来，麦田里荡起一层层绿色的波浪，沙沙地响着，好像在对我说：“春姑娘已经来过这里了，她留给了我们幸福、嫩稚的绿色。”
我来到头顶银冠的梨树旁，那里辛勤的蜜蜂在采蜜，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。温暖的风儿吹来，洁白的花瓣像雪花一般，纷纷飘落下来。它们好像在对我说：“春姑娘已经来过这里了，她留给了我们纯洁、淡雅的白色。”
我来到擦胭抹脂的桃树旁，树上有的绽开了粉红色的笑脸，吐着醉人的芳香；有的羞羞答答，含苞欲放。偶尔一只小鸟蹬开树枝，飞向蓝天，那花儿便颤动起来，好像在对我说：
“春姑娘已经来过这里了，她留给了我们热情、欢腾的红色。”
我抬起头，凝视着空中自由自在飞翔着的春天的宠儿 燕子，心中豁然一亮：哦，春姑娘已经驾着春风，走遍了祖国各地。
篇二：《寻觅春天的足迹》作文指导
抚松外国语学校《寻
觅春天的足迹》师生共用导学稿
备课人：董建英 审核人：语文教研组
教材：人教版七年级语文
（4）、考考你：你从本文段里学到了哪些描写景物的方法？
2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
思考：在这一段话里，作者为我们描绘了一幅色彩斑斓的春花图，文段是怎样描写突出其特点的？（提示：色、味、修辞顺序等方面。）
3、阅读下面语段思考问题：
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
想一想：作者怎样把看不见摸不着的春风写得如此多姿多彩的？（提示：作者抓住了风中的哪些事物？这给你了哪些启示？）
4、 小试牛刀：学习本段的写法，也描写一下你所感受的春风或你听过的水流的声音。
4、讨论思考：通过以上几个语段的分析，同学们总结了哪些景物描写的方法。（相信你会心有灵犀的）
四、百炼成金：聪明的你此时一定按捺不住创作激情，那就拿起笔来吧，仔细观察图片上的风景，选择一处景物进行描写，用上刚才学到的写作方法。看谁写的生动形象。
要求：
1、细心观察，抓住特点
2、注意写景的顺序
3、展开联想、想像，
运用恰当的修辞方法。
4、写出真情感受，融情于景。
作文导学稿是我的助手
《寻觅春天的足迹作文教学》教学反思
抚松外国语 董建英
我校从2004年开始使用导学稿，2005年我们语文组借着校本教研的契机，在校领导的指导下，开始了“作文导学稿初探”校本课题研究。经过我们全体语文教师积极的研究，作文导学稿的设计和使用以收到可喜的成果。在教学中它已成为我的得力助手。
一．导学稿的组备。 作文导学稿在作文教学中有提纲挈领的作用，所以在组备每一作文导学稿之前，我都要做好以下工作：认真钻研教材中的每单元作文训练，深入钻研每一训练话题，制定好教学目标、确定好教学难点和重点，对于预习导学和导学过程即方法指导的设计，更是精益求精。除教材外，还要多多的收集作文素材，扩大了导学稿的内涵，为广学生提供了一块作文练武的大操场。有了以上两方面的材料准备，我便开始从每一环节上认真推敲。
根据作文教学的要求和学生的学习需求，我们确定了作文导学稿的四部分：导学目标、预习导学、方法导学、写作实践。
1、导学目标的确定。导学目标就我认为，它应包括教师导学的目标和学生学的目标。这一环节以实用为原则，以教师的导和学生的学的和谐配合为目的，所以我在制订目的时，一定是从作文题材入手, 抓关键, 破难点, 突重点。使不同阶层的学生均能提高作文能力。例如，设计《寻觅春天的足迹》导学稿时，我根据学生的知识结构特点，确定本作文教学的目标为：
使学生学会观察生活，发现生活中的美，培养欣赏美的能力，抓住特点；指导学生掌握描写的方法，对事物作细致而具体的描写，使文章读之有味，触之可感；谈谈有关春的话题，用心体验春天，培养热爱生活之感。
教学重点：指导学生掌握描写的方法，抓住特点，作细致的描写。
教学难点：抽象事物的可感描写。
2、预习导学的设计： 本环节是教学流程中的
学效率。篇三：妙笔绘春《寻觅春天的足迹》作文指导课
妙笔绘春
──《寻觅春天的踪迹》作文训练
师：手机作为一种通信工具已经进入平常百姓家，这不，春天到了，我收到了许多朋友的短信。优美的语言将我包围在浓浓的情谊中。好东西，急于与大家分享。下面几则短信作品是我收集或改编的，请大家欣赏。注意思考：它们在语言上有哪些特点？ （多媒体展示短信）（生齐读）
１、让阳光送去美好的期待，让春风送去我深情的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。
２、春天到了！愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，伴着浪漫，牵着吉祥，轻松愉快每一天！ ３、让平安坐上开往春天的火车，让快乐与你不见不散，让幸福与吉祥一个都不少，祝福你──快乐！
４、窗外的世界很喧嚣，听不见自己的心跳。拉上窗帘抛却烦恼，默默把手指轻敲，让春天的祝愿，穿过岁月的长河，去倾听你快乐的心跳。
５、心愿是风！快乐是帆！祝福是船！心愿的风吹着快乐的帆，载满祝福的船，飘向幸福的你：快乐每一天！ ６、轻轻拨动你的号码，让你知道春天的到来；慢慢放飞我的祝福，让你感到春天的存在；让风儿送去我的心声，让星星传递我的问候：祝你天天快乐！
师：好，欣赏完优美的短信，该思考问题了。下面请各小组讨论３分钟，看看哪个小组提炼得最多最好。
（学生分组讨论）（气氛热烈）
（各组发言） 生：写得像诗歌，想像丰富优美。运用了比喻的修辞手法，比如
的地方欢呼：春天快乐！
生：我爱那绵绵的春雨。它润醒了小草，润绿了杨柳，润开了报春花，告诉我们，春天来了！春天的风光，ｏｋ！嘀嗒，嘀嗒，快乐来了！
生：站在新一年轮回的门槛，我们一起倒数，生命和快乐在
刘莹──校门处有一株桃树，我每天都会从它的旁边经过。开始只有一点小芽苞，渐渐地，树枝上的芽苞越来越多，绽成了小碗，小碗越长越大。现在，它拥有了一头的红花。多么可爱的红啊！仿佛不允许你去碰，似乎一摸，它就会轻轻滑落。它是那样嫩，嫩得像仙女们撒播的带露的花瓣；它是那样柔，柔得如同婴儿的小手。红色的蓓蕾在春风中摇曳着，闪动着，那是花的精灵啊！
缪丹──远远看去，那一团团的粉，一点点的绿，一个个小花蕾如一颗颗珍珠撒在雕刻着花边的红盘中，托起一
丛丛粉球儿。 曹浩成──随着春的来临，桃花也不禁露出了它粉红的笑脸，嘻嘻哈哈地与同伴一起跳起了舞，唱起了歌。她们何曾是害羞的小姑娘呀，看那灵动的身子在半空盘旋着，你就不是芙蓉的妹妹吗？
曹浩成──不是每朵花都盛开着的，有些却是花骨朵。可能她们幼小了点，比其它的要晚出来些。看那鼓动的身躯，正是她在嘻笑，在卖弄──春天怎能缺少我？
袁梁骅──春暖花开，暖国的桃花也在慢慢地开放。几片嫩芽抽出，生机闪现。慢慢地，出现几个花骨朵儿，像一个个害羞的小姑娘把自己的美丽裹藏在花瓣中。随着时间的推移，她胆子大了起来，把花瓣伸展出来，露出了自己粉红色的肌肤。在阳光的映衬下，显得多么明艳而娇气。
杨学──欲绽的桃花儿，小小的就像粉红色的樱花，羞羞答答地从树枝中探出头来，虽说是含苞待放的骨朵儿，但衬着娇嫩，真是讨人喜爱。一阵风过去，有的就随着风翩翩起舞。直到的欣赏的人也陶醉了，也想融化到那一片活泼之中。
王石光──我凝视着这一枝枝盛开的桃花，用手轻轻地抚摸它的枝干──一丛一簇的花儿泛着幽香，娇柔似火的花瓣轻轻地在春雨中摇曳着，令人爱怜。
魏福林──春来了，寒意犹存的春风唤醒了大地，万物也欣然张开了惺忪的睡眼。校门的那棵桃树也闻风苏醒，开满了像珍珠似的小花，发出了新的枝芽，春风迎面扑来。桃花的香气在校园中弥漫。 附资料一：生短信语段选摘：
抛弃烦恼，扔掉忧愁，踏着阳光，伴着春风，走向快乐。过去属于死神，未来属于自己。用自己的手推开快乐的大门。（陈翔） 春天是爱的天使！她让微风为你带来清爽，让阳光为你带来温暖，让花草为你带来芬芳，让我为你带来祝福──愿你像春天的小鸟，自由而快乐。（黄昆）
愿流水把载满温馨的船儿驶入你的心海，愿风儿把写满祝福的柳絮飘进你的眼眸。（于世容）
放下沉重的包袱，切断束缚的锁链，从工作和学习的苦闷中解脱出来。穿上最爱的休闲装，躺在满是花草的山坡上，听美妙的音乐，欣赏湛蓝的天空和白白的云朵，感受小溪的清凉澄澈，回忆美好时光。这就是春天给人们带来的快乐。（萧经宇）
用口袋装了一阵春风，托人从法国带回一份浪漫，自制了几盘快乐，从心中切下一点关怀，送给你，我亲爱的朋友，祝你──幸福快乐。（郭婉露）
桃花正艳，春意盎然！春天的列车已开到你跟前。伴着春风，上前一步，一起接受幸运女神的祝福──祝你快快乐乐，平平安安！（刘莹）
附资料二：生绘春语段选摘：
天上突然掉下了一条条银白色的线，那是天空中白云朋友给他们的好兄弟──大地带来的一封封思念的信。那轻轻敲出的嘀嗒声，是水珠先生为红花小姐唱出的一首首情歌。（吴伊佳）
春回大地，春花烂漫。
远处粉红的桃花在春风中摇摆，那边雪白的梨花调皮的吐蕊引蜂，这里的蝴蝶在对着花儿跳起欢快的舞蹈。（李茂华）
春天是一位婀娜多姿的女孩，在她美丽的外表里，少不了一颗纯净的心灵。她用自己耀眼的蝴蝶结给大地穿上花衣，给小草染上绿发，给花儿涂上胭脂。她那湿润的秀发一甩而过，带来露水，带来雨珠，带来孩子们无尽的欢笑。（黄菁）
满山遍野的花，犹如一颗颗闪亮的钻石，在春风的吹拂下，散发出阵阵幽香。忽而，下起蒙蒙细雨，像一串串珍珠。野花，醉了；春天，来了！（庄瑞学）
梦中似乎还是冬天，苍白无色。可拂面而来的却是那柔和温暖的感动。嗅到春天香味的我，睁开双眼，冲过来的是炫目的色彩，是生命的激情。梦中的冬天已渐行渐远。只听见春风在说：“睁开眼看看吧，花儿开了！”（郭婉露）
满山的梨花在清晨的细雨里牵开自己的白褶裙，花瓣间含着晶亮的水珠。空气里浸透着雨后的清新和梨花的淡香。春风跃过花枝，把花瓣撒向天空，彩蝶也把梦寄在花儿的甜蜜里。（马玉琳）
春天是上帝赐给我们的礼物。打开用阳光包裹的盒子，春流了出来，蔓延了整个世界！阿门！她是彩色的！我们踏着快乐，踩着幸福，寻找着春。殊不知，春已经把我们包围，出不去了！上帝，我们上当了，但还是谢谢你赐予我们这个五颜六色的“牢笼”！（刘弈君） 春天的雨，像一支乐队。在这美丽的花朵、小草、树林身旁演奏。时而婉转柔情，时而激情澎湃，时而如燕呢喃，时而高歌狂舞。（周
峰）
可能是冬天在这里待够了吧，觉得很无趣，又害怕别人看见，便悄悄地走了。恰好春天路过，看到这一片萧瑟的景象，决心改变这一切。于是，阳光照着，春风吹着，花儿开了，小草绿了，树木们又重新长出了新叶?? 它们在蔚蓝的天空下，在春天的怀抱里，尽情唱呀，跳呀。这是多么美好的景象呀！（周海）
春风拂过，大地在这一刻苏醒。天空中弥漫着花儿的芬芳，天地间被一片绿色掩盖，小溪唱着欢乐的旋律流向远方，美丽的蝴蝶也来凑热闹，跳着优美的舞蹈，穿梭于花丛中?? 春天，多么美好！（王菁） 山上，成片的树枝儿抽出了嫩芽，放眼望去，简直就是绿色的海洋！近处的，翠绿；远些的，墨绿；最远的，深绿。风一吹，像波浪一般翻滚着，向远方奔去。（沈虹宇）
春天是生龙活虎的少年，他的身影无处不在。你看，欢快的小鸟在树叶间嬉戏，翠绿的小草、鲜艳的花朵在和阳光挑逗，燕子们在天空中玩着捉迷臧。风儿看到了这景象，也情不自禁地加入了他们的行列，太阳笑得胀红了脸。蹋着春风，春天来了！（陈翔）
篇四：作文训练_寻觅春天的踪迹
寻觅春天的踪迹
八年级下册
着个草帽躲到
了不知名的圣土上寻找玩伴去了。我总在不断地找寻着它，却总也没发现它，或许已经有了无数的擦肩而过，无数的在人潮人流中左右而去，但我不灰心，我知道，只要相信，就会拥有。擦亮双眼，我继续寻寻觅觅，觅觅寻寻。太阳在大地上散发金的银的欢乐，在树梢上泛起绚光涟漪，虽然地上还余留下落叶残梗，虽然草地还是焦黄，虽然池塘还接着如同冰玫瑰色的霜雾，虽然空气中还是夹杂春与冬呢喃，对于我来说，这是一种沮丧。“必有一天，虽然还很遥远，一根根茂密的长春藤，会爬上你这寻找者的额头?? ” 我知道可能还要等待，我喜欢这种期待春之将至的心情，我期待春潮赶快把我沁漫，让我能有一丝的线索，揭开春的神秘面纱，揭开春给我的谜题，让我赶快寻找到春的踪迹。我闭上了双眼。我看着，草地开始绿，开始发芽，开始生长，树枝上开始垂上点点璀璨，涓涓细流的小溪开始为我带来蝴蝶的曼妙舞姿，鸟儿们的完美和声。春正在荡漾波澜的水镜前梳理头发，我找到了，我看见了，我终于等来了春。寻觅春天的踪迹，我看到了春，看到了这般琉璃幻境。我闻着，闻到了一股春息，里面，有盎然生机之气，微微泛着些淡淡的兰花香，青草香，这般清爽的香，绝对不是香水刺鼻，让人憎恨的香气，它源于自然，源于每一个寻找者的心灵。寻觅春天的踪迹，我嗅到了春，闻到了这般芝兰暗磬。我听着，屹立在高楼上，我听到了春之歌颂，娓娓的由风传来，不讲节奏、旋律、格式，自由的风格，触动了我的心扉，拥入我的怀抱，洋溢着生的喜悦。寂静中，是海之歌，是雨之歌，是泉之歌，是春之歌。寻觅春天的踪迹，我听到了春，听到了这般天籁之音。“意由心生”，在蛇口，热带的小城，就算再不明显的春，也能被寻找者找到，随心而谱，随意而作，眼见、鼻嗅、耳闻、心享，也能将残缺的春拼凑起来。别的地方以完整典型的春为美，蛇口则是以残缺春为美，正是因为寻思、心造。或许这世界没有完美正是因为残缺和完整都为美，而没有东西可以兼并残缺和完美。寻觅春天的踪迹，我在追寻着真理的步伐，我在感悟这世间的千变万化，享受哲理人生。点评：蛇口的春天不典型，所以才需要寻觅点题：爱春天，必然会去寻觅春天文艺熏陶出的心灵，定能发现美、创造美真正入题了已见踪迹，难见真“人”，真是个“顽皮的精灵”，恰当的比喻艺术的心灵，才有这般艺术的笔法真“人”难见，但痴心不改，继续寻觅春与冬的交替中，虽感沮丧，毕竟看到了希望美好的信念依旧期待时的想象也是一种美呀视觉描写嗅觉描写听觉描写感悟：蛇口则是以残缺的春为美；残缺和完整都为美总结
〖评析〗： 特殊的地理环境，决定了这里的春天极不典型，是残缺的春天。但小作者还是把春天写得如此美妙，“正是因为寻思、心造”。正应了“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”真是独具慧眼，其实是独具慧心呀。
文章前7段都是写对春的热爱和期盼，但并不是抽象地抒情，而是生动具体地描绘了寻觅春天时的发现，即春天留下的若干踪迹。
8至13段是对春天的集中描绘，通过视觉、嗅觉、听觉感受到的春天，虚虚实实，把春天描绘得如诗如仙，如梦如幻。
末2段是写感悟的，简洁（语言）、恰当（由景到情到理）、深刻（感悟）
〖佳作二〗：
早 春 写 意当一丛丛稀稀拉拉的小草从地底探出脑袋时，当柔嫩的柳枝在徐徐微风中吐纳出
着这份难得的好心情。不知不觉中，日已西沉，夕阳的光辉洒在大地，给一切都镀上了一层金黄。透过林间花枝望着这片净土，虽说春天的事物充满生机、活力，可此时心里却有了种淡淡的哀愁。
唉，竟又有了“春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，换取归来同住。”的感觉。虽然，这不是暮春。忽然才想起，今年，我没遇到春雨，大概是我错过了。我爱春天，她永远那么年轻，那么富有生机，为我们抚平冬日的枷锁造成的伤痕；她那么绚丽多姿，处处洋溢着诗情画意，为我们带来无限的激情和快乐。我怎能不爱春天？ 点评：五种事物，五种迹象，表明春天的来临开篇就是生动形象的语言满怀激情地迎接春天已经从视觉、嗅觉等多方面感受春天了听觉到视觉植物到动物由静到动连“小小的陡坡”也这般美妙听、嗅、看、想上文是移步换景，这里时间也变 了，景物层次更多了不光看，又联想了，有了惜春的情怀总写：春天的感受议论、抒情
〖评析〗：这是一篇写景抒情的美文。
充沛的激情、细腻的笔触表现出春姑娘初临人间时美好的情态和四溢的芳香。描绘春天、感受春天，字里行间都洋溢着对春天的爱的激情。
而文中大量诗词的恰当运用，展示小作者丰厚的文化底蕴，既丰富了文章的内容，又为文章增添了诗情画意，成为本文的一大亮点。
先用移步换景的方法：冲出门外，寻声望见小树林，再走几步发现小陡坡，然后悠然地漫步。到倒数
四、 习作尝试： 给同学们提供了三篇佳作，各有所长：
佳作一：先集中写景，最后引发感悟，此文写景虚实相生，全凭着美好的心灵，才创造出这样独特的美景。
佳作二：带着爱的激情去描绘春景，多角度、多侧面、多手法，实际内容很简单，但给人感觉却是丰富多彩的，主要是引用的妙处。
佳作三：运用象征的手法，写的是抽象的春天，打动人的是故事，是人的情感。
不管是抽象的还是具体的，就写你最熟悉的、感受最深的春天吧。注意学以致用，灵活运用多种手法，让自己的文章像春天一样多姿多彩。试试看吧！
总体评价：
五、 习作评议： 内容：具体清楚（ ） 不清楚（ ）处 新颖精彩（ ）处
引用古诗文名句或其它资料（ ）处
结构：完整（ ） 不连贯（ ）处 巧妙（ ）处
语句：通顺（ ） 不通顺（ ）处 好词佳句（ ）处
文面：用字 错别字（ ）个
写字 规范（ ） 美观（ ） 潦草（ ）
标点 用错（ ）个 少用（ ）个
书写 规范（ ） 整洁 （ ） 不规范（ ）
修改后成绩评定：优 （ ） 良 （ ） 合格 （ ） 继续努力（ ）
精选作文:春天的足迹(600字) 作文 春天来了，冬天悄悄地离去，春天伴随着春姑娘
的脚步，无声无息地来了。她的来到，唤醒了沉睡的大地，为冰冷的大地添加了无限生机和
活力。 春姑娘高兴地跑到被冬婆婆冻成冰的小溪旁边，温柔的摸了摸沉睡的小溪，小溪
立马就解冻了，唱着歌儿欢乐地越跑越远，他唱的歌词仿佛是：春姑娘啊春姑娘，谢谢您唤
醒我。叮咚，叮咚„ „ 春姑娘又来到大山里，在山上大喊了一声：“春——天——来—
—了——！快起床啦！”这时，万物复苏，光秃秃的树枝上抽出了嫩绿的新芽，给大山披上了
一件绿装；粉粉的桃花也不甘势弱，开满了桃树的枝头，远远望去，仿佛一张张绽放的笑脸
在山上怒放，整个山头都是花的世界；一地儿的小青菜这时也不甘寂寞，轻轻的抖露出她绿
色的外衣，仿佛在向人们展示她那暂新的嫁衣；山间的小路旁的小野花点缀着小路，五颜六
色，分外的好看，原本干巴巴的土路变成了“花路”，看着生气勃勃，生机盎然。这一切的一
切分明是在告诉我们，春天的脚步近了，春天来了！ 春姑娘又飞过田野，所过之处，
金黄色的油菜花开了，一望无际的全都是金色，整个一个金色的海洋，微风拂过，花浪此起
彼伏，格外的壮观。这时有几只美丽的蝴蝶在花地里翩翩飞舞，在花丛中俏皮的窜来窜去，
特别的招人喜欢。偶尔有几只黄色的蝴蝶飞进油菜地里，你绝对分不清它们落在了哪儿，因
为油菜花太密了，太艳了。菜地边绿色的小草，悄悄的探出了头，健康茁壮的生长。 春
姑娘到处飞啊飞啊，到处走啊走啊，所过之处，春意盎然，鸟语花香，令人心旷神怡，让人
流连忘返。我憧憬着能追随春姑娘的足迹，去探寻这美丽的春天。 网 址
篇一：寻找春天的足迹作文
寻找春天的足迹作文
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我闻到了春天的味
道作文200字
现在早已是春天了，
我想那迎春花应该开了吧，所以我忍不住跑到了走廊上，开始做寻找春天的课外实践活动。
“软软的叶子，金黄
的花朵，还有一点儿微微的清香。”我用了好几种方法来寻找迎春花特别之处，其中有：看、
摸、闻三大观察”钥匙“
“不能摘花！”王 大
叫道。我朝她笑了笑，心里甜甜的，现在爱护绿化的人多了起来。 过了会儿，我找来一
朵已经掉在地上的花朵，仔细闻了几分钟。啊，真香！我闻到了春天！
寻找春天的足迹作
文500字
树上的小鸟在唧唧
喳喳地叫个不停，奏响了春天的乐章。平静的湖面上，几只小船在缓缓地移动，荡起了一圈
圈水波，时不时溅起的美丽水花，在阳光的照耀下，波光粼粼，甚是灵动 。
我们寻访春天的脚
步一刻没有停歇，到处留下了一个个绿色的足迹。在花港观鱼，我们排着整齐的队伍，走在
凹凸不平的鹅卵石路上，看着两边的绿树红花，十分惬意。我们又来到了一块宽阔的草坪上，
周围那枝叶茂密的几棵参天大树犹如春天的使者，在微风的吹拂下，翩翩起舞，欢迎我们的
到来。
在这良辰美景，我们
开始分享“绿色”午餐，没有薯片，没有可乐，有的只是大家的“杰作”。当大家把食物摆放
整齐，啊！真美！就像一个巨大的拼盘：有黄瓜寿司、胡萝卜寿司、清炒四季豆、香肠蒸蛋、红烧鸡腿、炸鸡腿、糖醋排骨，红烧大排------色香味俱全，让人口水“飞流直下三千尺”。还有许多饭后水果，有黄瓜、西瓜、哈密瓜、火龙果、小番茄等等，看得人眼花缭乱，应接不暇。这一顿午饭，比以往出游吃得更饱、更欢、更有滋味，因为这些都是我们的“杰作”。 收拾停当，我们又来到了太子湾公园，五彩缤纷的郁金香，潺潺的溪水，让人心旷神怡。旁边的章太炎纪念馆，环境清幽，馆内的一千多件文物，让人感触颇深。
绿色，代表着环保，代表着低碳，代表着健康、代表着生命。今天，这一路走来，我们背着一个绿色的行囊，享受着绿色的春天，留下了一串串绿色的足迹。
寻找春天的足迹作文400字
今天，我和妈妈去外婆家玩。一到那里，我就拿起相机奔向田野，去寻找农村里的春天。我刚走出家门，就看见一棵树上开着雪白的花。远远看去，那花和樱花很象，就是没有那么白，那么密。到底是什么花呢？仔细一想，这不是梨花么？
我们走在乡间小路上，突然我发现路边篱笆上有许多紫色的蝴蝶，但他们怎么一动不动呢？我凑近一看，这哪是蝴蝶啊，明明就是豌豆花啊！它前面的两个小花瓣是深紫色的，后面的两个花瓣颜色要淡一些，形状要大一点。和蝴蝶真像啊！
我又找到了我们都爱吃的一种蔬菜的花——蚕豆花。它和豌豆花可是个好姐妹。都是四个花瓣，而且形状也很像。只是蚕豆花是很有规律地长在茎上，一个挨着一个，而豌豆花是这里一朵，那里一朵。 翻过一座小桥，走上一条大路。一片片金黄的油菜花映入了我的眼帘。哇，真美啊！接着我又找到了萝卜花。中间是花骨朵儿，周围全是一朵朵四瓣的白花，花骨朵儿被花簇拥着，美极了。在它的上面，正好有一只蜜蜂在采蜜，还有一只蝴蝶在翩翩起舞。看到这样的景色，我不禁想起了杨万里写的那首诗《宿新市徐公店》：
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
寻找春天的足迹作文600字
2011年如风一般的逝去，留下了一个令人夷思的背影。带着恋恋不舍但又满怀希望的我，带着一个瓶颈，寻找着春天的足迹。
正值初春。大地仿佛还未正真从冬眠中苏醒，慵懒得打着哈欠。天空灰蒙蒙的，清单的云层后面透出点点薄暮之光，睡意再一次袭上我的心头。上下的眼皮在打着架，但我还是坚持着。
不一会儿，天空亮了。和熙的阳光轻柔的打在了柳树的身上，微风吹拂，柳树秀丽的长
发错落有序地飞舞了起来，如果说风是一支轻快的舞曲，那么柳树的嫩芽就是跳跃的音符。 路边的小草，轻轻颤栗着，娇小的身躯在诉说着对生命的渴望，在诉说着一个永恒的生命佳话。阳光灿烂，带着对初春的贪恋，将精华之光洒向大地。那嫩嫩的点点绿拼命地吸收着，仿佛是对初春来临做最好的见证。
初春的气息弥漫在花朵的芬芳间。只有到了春季，小花才能舒展美丽且肥硕的花骨朵，那里面包含着一颗悸动的花儿的心。在孤苦中慢慢叹了口气，却不曾知道，在初春的温暖降临时，它会绽放出属于自己的色彩。
春季有太多太多的美好事物所表示，有太多太多美好的事情值得我们去遐想。 我把一滴露珠坦然地装进了瓶颈里。
我是在一朵娇嫩的花儿上发现的。花儿并没有过多的吸引我，而我的注意力却过多地停留在了露珠上。我用手轻轻拨了拨花儿的茎露珠滚到了花萼的下面，摇摇欲坠。终于，花萼支撑不住露珠的摇摆，一弯腰，露珠脱离了花儿的束缚，争先恐后地挤进小小的瓶颈里。 何尝又不是呢？瓶颈好像我们成长道路上的坎坎坷坷，代表着我们所经历的挫折。但是，我们为何又不与瓶颈中的露珠相伴呢？我们又有什么理由不好好学习，成为瓶颈中那滴代表着春季的露珠呢？
阳光透过玻璃瓶，洒下了点点金光。露珠在玻璃的折射下，呈现出五彩缤纷的光芒。寻找春天的足迹作文300字 春天来了，我决定到野外去寻找春姑娘的足迹。
我来到一望无垠的麦田旁，凝望着碧绿的麦苗。微风拂来，麦田里荡起一层层绿色的波浪，沙沙地响着，好像在对我说：“春姑娘已经来过这里了，她留给了我们幸福、嫩稚的绿色。”
我来到头顶银冠的梨树旁，那里辛勤的蜜蜂在采蜜，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。温暖的风儿吹来，洁白的花瓣像雪花一般，纷纷飘落下来。它们好像在对我说：“春姑娘已经来过这里了，她留给了我们纯洁、淡雅的白色。”
我来到擦胭抹脂的桃树旁，树上有的绽开了粉红色的笑脸，吐着醉人的芳香；有的羞羞答答，含苞欲放。偶尔一只小鸟蹬开树枝，飞向蓝天，那花儿便颤动起来，好像在对我说：
“春姑娘已经来过这里了，她留给了我们热情、欢腾的红色。”
我抬起头，凝视着空中自由自在飞翔着的春天的宠儿 燕子，心中豁然一亮：哦，春姑娘已经驾着春风，走遍了祖国各地。
篇二：《寻觅春天的足迹》作文指导
抚松外国语学校《寻
觅春天的足迹》师生共用导学稿
备课人：董建英 审核人：语文教研组
教材：人教版七年级语文
（4）、考考你：你从本文段里学到了哪些描写景物的方法？
2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
思考：在这一段话里，作者为我们描绘了一幅色彩斑斓的春花图，文段是怎样描写突出其特点的？（提示：色、味、修辞顺序等方面。）
3、阅读下面语段思考问题：
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
想一想：作者怎样把看不见摸不着的春风写得如此多姿多彩的？（提示：作者抓住了风中的哪些事物？这给你了哪些启示？）
4、 小试牛刀：学习本段的写法，也描写一下你所感受的春风或你听过的水流的声音。
4、讨论思考：通过以上几个语段的分析，同学们总结了哪些景物描写的方法。（相信你会心有灵犀的）
四、百炼成金：聪明的你此时一定按捺不住创作激情，那就拿起笔来吧，仔细观察图片上的风景，选择一处景物进行描写，用上刚才学到的写作方法。看谁写的生动形象。
要求：
1、细心观察，抓住特点
2、注意写景的顺序
3、展开联想、想像，
运用恰当的修辞方法。
4、写出真情感受，融情于景。
作文导学稿是我的助手
《寻觅春天的足迹作文教学》教学反思
抚松外国语 董建英
我校从2004年开始使用导学稿，2005年我们语文组借着校本教研的契机，在校领导的指导下，开始了“作文导学稿初探”校本课题研究。经过我们全体语文教师积极的研究，作文导学稿的设计和使用以收到可喜的成果。在教学中它已成为我的得力助手。
一．导学稿的组备。 作文导学稿在作文教学中有提纲挈领的作用，所以在组备每一作文导学稿之前，我都要做好以下工作：认真钻研教材中的每单元作文训练，深入钻研每一训练话题，制定好教学目标、确定好教学难点和重点，对于预习导学和导学过程即方法指导的设计，更是精益求精。除教材外，还要多多的收集作文素材，扩大了导学稿的内涵，为广学生提供了一块作文练武的大操场。有了以上两方面的材料准备，我便开始从每一环节上认真推敲。
根据作文教学的要求和学生的学习需求，我们确定了作文导学稿的四部分：导学目标、预习导学、方法导学、写作实践。
1、导学目标的确定。导学目标就我认为，它应包括教师导学的目标和学生学的目标。这一环节以实用为原则，以教师的导和学生的学的和谐配合为目的，所以我在制订目的时，一定是从作文题材入手, 抓关键, 破难点, 突重点。使不同阶层的学生均能提高作文能力。例如，设计《寻觅春天的足迹》导学稿时，我根据学生的知识结构特点，确定本作文教学的目标为：
使学生学会观察生活，发现生活中的美，培养欣赏美的能力，抓住特点；指导学生掌握描写的方法，对事物作细致而具体的描写，使文章读之有味，触之可感；谈谈有关春的话题，用心体验春天，培养热爱生活之感。
教学重点：指导学生掌握描写的方法，抓住特点，作细致的描写。
教学难点：抽象事物的可感描写。
2、预习导学的设计： 本环节是教学流程中的
学效率。篇三：妙笔绘春《寻觅春天的足迹》作文指导课
妙笔绘春
──《寻觅春天的踪迹》作文训练
师：手机作为一种通信工具已经进入平常百姓家，这不，春天到了，我收到了许多朋友的短信。优美的语言将我包围在浓浓的情谊中。好东西，急于与大家分享。下面几则短信作品是我收集或改编的，请大家欣赏。注意思考：它们在语言上有哪些特点？ （多媒体展示短信）（生齐读）
１、让阳光送去美好的期待，让春风送去我深情的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。
２、春天到了！愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，伴着浪漫，牵着吉祥，轻松愉快每一天！ ３、让平安坐上开往春天的火车，让快乐与你不见不散，让幸福与吉祥一个都不少，祝福你──快乐！
４、窗外的世界很喧嚣，听不见自己的心跳。拉上窗帘抛却烦恼，默默把手指轻敲，让春天的祝愿，穿过岁月的长河，去倾听你快乐的心跳。
５、心愿是风！快乐是帆！祝福是船！心愿的风吹着快乐的帆，载满祝福的船，飘向幸福的你：快乐每一天！ ６、轻轻拨动你的号码，让你知道春天的到来；慢慢放飞我的祝福，让你感到春天的存在；让风儿送去我的心声，让星星传递我的问候：祝你天天快乐！
师：好，欣赏完优美的短信，该思考问题了。下面请各小组讨论３分钟，看看哪个小组提炼得最多最好。
（学生分组讨论）（气氛热烈）
（各组发言） 生：写得像诗歌，想像丰富优美。运用了比喻的修辞手法，比如
的地方欢呼：春天快乐！
生：我爱那绵绵的春雨。它润醒了小草，润绿了杨柳，润开了报春花，告诉我们，春天来了！春天的风光，ｏｋ！嘀嗒，嘀嗒，快乐来了！
生：站在新一年轮回的门槛，我们一起倒数，生命和快乐在
刘莹──校门处有一株桃树，我每天都会从它的旁边经过。开始只有一点小芽苞，渐渐地，树枝上的芽苞越来越多，绽成了小碗，小碗越长越大。现在，它拥有了一头的红花。多么可爱的红啊！仿佛不允许你去碰，似乎一摸，它就会轻轻滑落。它是那样嫩，嫩得像仙女们撒播的带露的花瓣；它是那样柔，柔得如同婴儿的小手。红色的蓓蕾在春风中摇曳着，闪动着，那是花的精灵啊！
缪丹──远远看去，那一团团的粉，一点点的绿，一个个小花蕾如一颗颗珍珠撒在雕刻着花边的红盘中，托起一
丛丛粉球儿。 曹浩成──随着春的来临，桃花也不禁露出了它粉红的笑脸，嘻嘻哈哈地与同伴一起跳起了舞，唱起了歌。她们何曾是害羞的小姑娘呀，看那灵动的身子在半空盘旋着，你就不是芙蓉的妹妹吗？
曹浩成──不是每朵花都盛开着的，有些却是花骨朵。可能她们幼小了点，比其它的要晚出来些。看那鼓动的身躯，正是她在嘻笑，在卖弄──春天怎能缺少我？
袁梁骅──春暖花开，暖国的桃花也在慢慢地开放。几片嫩芽抽出，生机闪现。慢慢地，出现几个花骨朵儿，像一个个害羞的小姑娘把自己的美丽裹藏在花瓣中。随着时间的推移，她胆子大了起来，把花瓣伸展出来，露出了自己粉红色的肌肤。在阳光的映衬下，显得多么明艳而娇气。
杨学──欲绽的桃花儿，小小的就像粉红色的樱花，羞羞答答地从树枝中探出头来，虽说是含苞待放的骨朵儿，但衬着娇嫩，真是讨人喜爱。一阵风过去，有的就随着风翩翩起舞。直到的欣赏的人也陶醉了，也想融化到那一片活泼之中。
王石光──我凝视着这一枝枝盛开的桃花，用手轻轻地抚摸它的枝干──一丛一簇的花儿泛着幽香，娇柔似火的花瓣轻轻地在春雨中摇曳着，令人爱怜。
魏福林──春来了，寒意犹存的春风唤醒了大地，万物也欣然张开了惺忪的睡眼。校门的那棵桃树也闻风苏醒，开满了像珍珠似的小花，发出了新的枝芽，春风迎面扑来。桃花的香气在校园中弥漫。 附资料一：生短信语段选摘：
抛弃烦恼，扔掉忧愁，踏着阳光，伴着春风，走向快乐。过去属于死神，未来属于自己。用自己的手推开快乐的大门。（陈翔） 春天是爱的天使！她让微风为你带来清爽，让阳光为你带来温暖，让花草为你带来芬芳，让我为你带来祝福──愿你像春天的小鸟，自由而快乐。（黄昆）
愿流水把载满温馨的船儿驶入你的心海，愿风儿把写满祝福的柳絮飘进你的眼眸。（于世容）
放下沉重的包袱，切断束缚的锁链，从工作和学习的苦闷中解脱出来。穿上最爱的休闲装，躺在满是花草的山坡上，听美妙的音乐，欣赏湛蓝的天空和白白的云朵，感受小溪的清凉澄澈，回忆美好时光。这就是春天给人们带来的快乐。（萧经宇）
用口袋装了一阵春风，托人从法国带回一份浪漫，自制了几盘快乐，从心中切下一点关怀，送给你，我亲爱的朋友，祝你──幸福快乐。（郭婉露）
桃花正艳，春意盎然！春天的列车已开到你跟前。伴着春风，上前一步，一起接受幸运女神的祝福──祝你快快乐乐，平平安安！（刘莹）
附资料二：生绘春语段选摘：
天上突然掉下了一条条银白色的线，那是天空中白云朋友给他们的好兄弟──大地带来的一封封思念的信。那轻轻敲出的嘀嗒声，是水珠先生为红花小姐唱出的一首首情歌。（吴伊佳）
春回大地，春花烂漫。
远处粉红的桃花在春风中摇摆，那边雪白的梨花调皮的吐蕊引蜂，这里的蝴蝶在对着花儿跳起欢快的舞蹈。（李茂华）
春天是一位婀娜多姿的女孩，在她美丽的外表里，少不了一颗纯净的心灵。她用自己耀眼的蝴蝶结给大地穿上花衣，给小草染上绿发，给花儿涂上胭脂。她那湿润的秀发一甩而过，带来露水，带来雨珠，带来孩子们无尽的欢笑。（黄菁）
满山遍野的花，犹如一颗颗闪亮的钻石，在春风的吹拂下，散发出阵阵幽香。忽而，下起蒙蒙细雨，像一串串珍珠。野花，醉了；春天，来了！（庄瑞学）
梦中似乎还是冬天，苍白无色。可拂面而来的却是那柔和温暖的感动。嗅到春天香味的我，睁开双眼，冲过来的是炫目的色彩，是生命的激情。梦中的冬天已渐行渐远。只听见春风在说：“睁开眼看看吧，花儿开了！”（郭婉露）
满山的梨花在清晨的细雨里牵开自己的白褶裙，花瓣间含着晶亮的水珠。空气里浸透着雨后的清新和梨花的淡香。春风跃过花枝，把花瓣撒向天空，彩蝶也把梦寄在花儿的甜蜜里。（马玉琳）
春天是上帝赐给我们的礼物。打开用阳光包裹的盒子，春流了出来，蔓延了整个世界！阿门！她是彩色的！我们踏着快乐，踩着幸福，寻找着春。殊不知，春已经把我们包围，出不去了！上帝，我们上当了，但还是谢谢你赐予我们这个五颜六色的“牢笼”！（刘弈君） 春天的雨，像一支乐队。在这美丽的花朵、小草、树林身旁演奏。时而婉转柔情，时而激情澎湃，时而如燕呢喃，时而高歌狂舞。（周
峰）
可能是冬天在这里待够了吧，觉得很无趣，又害怕别人看见，便悄悄地走了。恰好春天路过，看到这一片萧瑟的景象，决心改变这一切。于是，阳光照着，春风吹着，花儿开了，小草绿了，树木们又重新长出了新叶?? 它们在蔚蓝的天空下，在春天的怀抱里，尽情唱呀，跳呀。这是多么美好的景象呀！（周海）
春风拂过，大地在这一刻苏醒。天空中弥漫着花儿的芬芳，天地间被一片绿色掩盖，小溪唱着欢乐的旋律流向远方，美丽的蝴蝶也来凑热闹，跳着优美的舞蹈，穿梭于花丛中?? 春天，多么美好！（王菁） 山上，成片的树枝儿抽出了嫩芽，放眼望去，简直就是绿色的海洋！近处的，翠绿；远些的，墨绿；最远的，深绿。风一吹，像波浪一般翻滚着，向远方奔去。（沈虹宇）
春天是生龙活虎的少年，他的身影无处不在。你看，欢快的小鸟在树叶间嬉戏，翠绿的小草、鲜艳的花朵在和阳光挑逗，燕子们在天空中玩着捉迷臧。风儿看到了这景象，也情不自禁地加入了他们的行列，太阳笑得胀红了脸。蹋着春风，春天来了！（陈翔）
篇四：作文训练_寻觅春天的踪迹
寻觅春天的踪迹
八年级下册
着个草帽躲到
了不知名的圣土上寻找玩伴去了。我总在不断地找寻着它，却总也没发现它，或许已经有了无数的擦肩而过，无数的在人潮人流中左右而去，但我不灰心，我知道，只要相信，就会拥有。擦亮双眼，我继续寻寻觅觅，觅觅寻寻。太阳在大地上散发金的银的欢乐，在树梢上泛起绚光涟漪，虽然地上还余留下落叶残梗，虽然草地还是焦黄，虽然池塘还接着如同冰玫瑰色的霜雾，虽然空气中还是夹杂春与冬呢喃，对于我来说，这是一种沮丧。“必有一天，虽然还很遥远，一根根茂密的长春藤，会爬上你这寻找者的额头?? ” 我知道可能还要等待，我喜欢这种期待春之将至的心情，我期待春潮赶快把我沁漫，让我能有一丝的线索，揭开春的神秘面纱，揭开春给我的谜题，让我赶快寻找到春的踪迹。我闭上了双眼。我看着，草地开始绿，开始发芽，开始生长，树枝上开始垂上点点璀璨，涓涓细流的小溪开始为我带来蝴蝶的曼妙舞姿，鸟儿们的完美和声。春正在荡漾波澜的水镜前梳理头发，我找到了，我看见了，我终于等来了春。寻觅春天的踪迹，我看到了春，看到了这般琉璃幻境。我闻着，闻到了一股春息，里面，有盎然生机之气，微微泛着些淡淡的兰花香，青草香，这般清爽的香，绝对不是香水刺鼻，让人憎恨的香气，它源于自然，源于每一个寻找者的心灵。寻觅春天的踪迹，我嗅到了春，闻到了这般芝兰暗磬。我听着，屹立在高楼上，我听到了春之歌颂，娓娓的由风传来，不讲节奏、旋律、格式，自由的风格，触动了我的心扉，拥入我的怀抱，洋溢着生的喜悦。寂静中，是海之歌，是雨之歌，是泉之歌，是春之歌。寻觅春天的踪迹，我听到了春，听到了这般天籁之音。“意由心生”，在蛇口，热带的小城，就算再不明显的春，也能被寻找者找到，随心而谱，随意而作，眼见、鼻嗅、耳闻、心享，也能将残缺的春拼凑起来。别的地方以完整典型的春为美，蛇口则是以残缺春为美，正是因为寻思、心造。或许这世界没有完美正是因为残缺和完整都为美，而没有东西可以兼并残缺和完美。寻觅春天的踪迹，我在追寻着真理的步伐，我在感悟这世间的千变万化，享受哲理人生。点评：蛇口的春天不典型，所以才需要寻觅点题：爱春天，必然会去寻觅春天文艺熏陶出的心灵，定能发现美、创造美真正入题了已见踪迹，难见真“人”，真是个“顽皮的精灵”，恰当的比喻艺术的心灵，才有这般艺术的笔法真“人”难见，但痴心不改，继续寻觅春与冬的交替中，虽感沮丧，毕竟看到了希望美好的信念依旧期待时的想象也是一种美呀视觉描写嗅觉描写听觉描写感悟：蛇口则是以残缺的春为美；残缺和完整都为美总结
〖评析〗： 特殊的地理环境，决定了这里的春天极不典型，是残缺的春天。但小作者还是把春天写得如此美妙，“正是因为寻思、心造”。正应了“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”真是独具慧眼，其实是独具慧心呀。
文章前7段都是写对春的热爱和期盼，但并不是抽象地抒情，而是生动具体地描绘了寻觅春天时的发现，即春天留下的若干踪迹。
8至13段是对春天的集中描绘，通过视觉、嗅觉、听觉感受到的春天，虚虚实实，把春天描绘得如诗如仙，如梦如幻。
末2段是写感悟的，简洁（语言）、恰当（由景到情到理）、深刻（感悟）
〖佳作二〗：
早 春 写 意当一丛丛稀稀拉拉的小草从地底探出脑袋时，当柔嫩的柳枝在徐徐微风中吐纳出
着这份难得的好心情。不知不觉中，日已西沉，夕阳的光辉洒在大地，给一切都镀上了一层金黄。透过林间花枝望着这片净土，虽说春天的事物充满生机、活力，可此时心里却有了种淡淡的哀愁。
唉，竟又有了“春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，换取归来同住。”的感觉。虽然，这不是暮春。忽然才想起，今年，我没遇到春雨，大概是我错过了。我爱春天，她永远那么年轻，那么富有生机，为我们抚平冬日的枷锁造成的伤痕；她那么绚丽多姿，处处洋溢着诗情画意，为我们带来无限的激情和快乐。我怎能不爱春天？ 点评：五种事物，五种迹象，表明春天的来临开篇就是生动形象的语言满怀激情地迎接春天已经从视觉、嗅觉等多方面感受春天了听觉到视觉植物到动物由静到动连“小小的陡坡”也这般美妙听、嗅、看、想上文是移步换景，这里时间也变 了，景物层次更多了不光看，又联想了，有了惜春的情怀总写：春天的感受议论、抒情
〖评析〗：这是一篇写景抒情的美文。
充沛的激情、细腻的笔触表现出春姑娘初临人间时美好的情态和四溢的芳香。描绘春天、感受春天，字里行间都洋溢着对春天的爱的激情。
而文中大量诗词的恰当运用，展示小作者丰厚的文化底蕴，既丰富了文章的内容，又为文章增添了诗情画意，成为本文的一大亮点。
先用移步换景的方法：冲出门外，寻声望见小树林，再走几步发现小陡坡，然后悠然地漫步。到倒数
四、 习作尝试： 给同学们提供了三篇佳作，各有所长：
佳作一：先集中写景，最后引发感悟，此文写景虚实相生，全凭着美好的心灵，才创造出这样独特的美景。
佳作二：带着爱的激情去描绘春景，多角度、多侧面、多手法，实际内容很简单，但给人感觉却是丰富多彩的，主要是引用的妙处。
佳作三：运用象征的手法，写的是抽象的春天，打动人的是故事，是人的情感。
不管是抽象的还是具体的，就写你最熟悉的、感受最深的春天吧。注意学以致用，灵活运用多种手法，让自己的文章像春天一样多姿多彩。试试看吧！
总体评价：
五、 习作评议： 内容：具体清楚（ ） 不清楚（ ）处 新颖精彩（ ）处
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