男生女生不一样
（第二课时）
教学目标：
1、引导学生从男女生各方面的特征差异来看待同学之间的矛盾，并友好相处。
2、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短，取长补短，共同健康成长。 教学准备：
教师：收集班级照片资料，制作幻灯。
整理“烦恼”并归类，选择典型案例。
学生：
指名一生读《我的野蛮同桌》
将与异性同学交往的烦恼写在纸条上，放进成长信箱。
教学过程：
一、复习导入
1、通过上节课扳手腕等方法，我们知道了“男女有别”，男女生不一样。男女生究竟有哪些地方不一样呢？（性格、爱好、生理、思维方式）还通过辩论的方式知道男女生各有优势，同学们还根据自己班男生女生的特点，创作一首属于你自己的《我是女生》、《我是男生》。（投影）哪位词作家先来？
先请男生说。
2、刚才我们男生和女生都唱出了各自的特点、优势，听了你们精彩的男女生之歌，我感到我们的男生和女生都是那么的可爱，那么的优秀！
二、共同成长的日子
（一）换位体验
1、我们现在的座位都是谁安排的？大多数是男生和女生坐。同学们，你想自己选择同桌吗？今天这堂课，老师让你们自己做主，想跟谁坐就跟谁坐。带上你的文具书本，选择同桌吧。给你们一分钟时间。
2、大家四下里看看，有没有发现一个有趣的现象——男生和男生坐，女生和女生坐。这是怎么回事？（他是我朋友——同性朋友；与原来的同桌相处不愉快。）
（二）理解尊重：解决“烦恼”
1、男生女生有不一样的特点，所以我们在交往中难免有小摩擦，有烦恼。
2、课前，老师请你们不记真名地把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，然后把纸条放进了这个成长信箱里，老师选择了其中三个最有代表性的事例。
3、
男生说女生很小心眼，一点小事就生气；女生很凶，动不动就发火；
女生说男生很烦，总是惹我们；男生很自以为是，觉得自己很了不起。
A
B
C
4、引导
1）问女生：男生的这个表现反映了男生性格中的哪个特点？
（评价：这位女生能换位思考，非常理解男生的这种行为。板书：理解）
2）问男生：男生的这种行为给女生带来了苦恼，让她因此而倍受困扰，伤害了自尊，这样的行为对吗？以后要怎样？对，要讲文明，要尊重（板书：尊重）
3）那么有什么办法可以避免这样的烦恼事件呢？
男生角度：
女生角度：
其它事例同上。
评价：同学们能运用上节课学到的男女生各有不同的特点，理解对方，真好，理解万岁。当然最关键是要落实到行动上。
与异性同学交往要尊重对方。女同学也要尊重男同学，不要出言不逊，男同学不要大大咧咧，伤害女生的自尊。更不能利用体质方面的优势欺负女生
5、师：交往过程中要举止文明、热情大方，而且一定要言语得体，要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生，要有娇气或傲气；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。
（三）互相帮助，交换“快乐”
1、男生小雨在与女生同桌的相处中，既遇到了烦恼，也收获到了快乐与感动。
指名读《我的野蛮同桌》
2讨论：原来小雨眼中的野蛮同桌怎么最后又变得可爱了呢？
（帮助同学，乐于助人、有正义感）（板书：互相欣赏）
原来小雨同学从同桌身上看到了她优秀的一面，值得自己学习的一面。
3每个人都各有自己的优点和不足，如果你学会去发现对方的优点，你会感觉与男女同学的交往更愉快！
4五（3）班还有两位同学在班级日志中记下自己在男女生交往中的收获的快乐，与全班同学分享，我们也一起来分享一下。
指名读（男生，女生）
这两位同学又从对方同学身上体会到什么优点呢？
评：周宜斌和许燕燕同学的日记不仅记录了男女生交往中快乐的点滴，更重要的是，他们也学到了男生女生各自不同的优点！
5同学们，你在在与异性同学的交往中，你能体会到对方的优点吗？
现在我们也来交换快乐，相信你也会有许许多多的收获。
指名说，说完后总结从对方身上学到了什么优点。
评：男生有男生的特点和长处，女生也有自己的特点和长处，男女各有所长。面对对方的长处，我们应该怎么办？（对，取长补短）
欣赏对方是多么重要，他是你完善自我，走向成功的金钥匙。我们要学会欣赏对方，为对方喝彩。
6. 重新认识同桌。
现在回过头来想想自己的同桌。说说同桌有哪些值得你学习的优点？指名一两个学生说。 （回到自己原来的位置，播放《同桌的你》）
真诚地夸一夸你的同桌。
指名一对同桌说对方优点。
看来大家都发现了同桌还是有很多优点的。其实我们在欣赏对方的同时，就应是互相学习的过程，女生可以从男生那里学习幽默、坚强、豁达„„男生同样可以在女生那里学习到认真、踏实，以及对他人的关爱之情。只有这样，每个人才会变得更加优秀。小资料40页。
课前张老师了解到许多同学拥有同性朋友，所以让你们自由选择座位时都是选择同性。张老师想介绍一位同学给大家认识。（幻灯：小莉既有同性朋友，又有异性朋友的事例）
7、你会取长补短吗？
我的个性弱点__________________
关注异性同学在这方面的优势，与他结为好朋友，多请教。
板书：共同成长
总结：
四、缤纷的世界才美丽
1、其实在远古时代，祖先们也已经充分认识到了男女的差异，不信，我们来看看古人写的甲骨文，哪个为女？哪个为男？
课件出示：男 女
你是怎么猜出来的？
师小结：自古以来，由于男女生理结构的不同，体能不同等各种因素，分工不同，所从事的工种也有所不同。男耕女织，其乐融融。有男有女，世界才和谐。正如春花，秋月，夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了地球上最美的一道风景。
在我们中间也是一样，你看——
大家想喝水了，强壮有力的男生一马当先；
同学们的作品掉了，心灵手巧的女生会为我们粘上；
发新书了，大男生搬书，小女生发书，有趣极了！
大扫除时，勇敢的男生擦电扇，细心的女生递抹布，配合得多默契啊！
当女生伤心落泪时，男生豁达开朗的笑容会让女生破涕为笑；
当男生苦恼时，女生的平和与同情会让男生得到安慰，变得冷静温和„„
我们五（1）班是由49名可爱的男女生共同组成的大家庭，在这个家里，我们共同学习、共同成长。
（课件出示——该班学生的照片）看到这一张张照片，又让我们回想起共同成长的点点滴滴。如果这些活动出现了这样的情形，（课件出示——假如没有男生„„假如没有女生„„）只有男生或只有女生？会出现什么样的情况呢？小组进行讨论。
（学生讨论，教师巡视。）
生：在学校里，如果没有了男生，女生干重活会非常的辛苦。生：如果没有了女生，我们就少了学习的榜样。生：如果没有了男生，我们在体育场上也不会那么神气。
生：在那次歌唱比赛中，男生有一段独唱，如果没有男生，我们班就不会赢了。
生：没有了男生，很多游戏都开展不了。因为女生大多选择踢毽子，很多活动是需要男生的加入。生：没有了男生，会少了很多的欢声笑语。假如我们班没有了男生，可能我们会没有挥舞的拳头，但我们也就没有了灌篮高手；假如我们班没有了女生，可能我们会没有娇气的哭鼻子， 但我们也没有了美妙动听的歌声；假如我们班没有了男生，可能我们会没有跳皮筋时的捣蛋鬼，但我们就没有了长跑健将；假如我们班没有了女生，可能我们会没有斤斤计较的“三八线”，但我们也就没有了俏皮可爱的长辫子；假如我们班没有了男生，可能我们会没有大大咧咧的粗话，但我们也就没有了整齐响亮的口号声；假如我们班没有了女生，可能我们会没有打小报告的人，但我们也就没有了漂亮的花裙子假如我们班没有女生。运动会上，就不会有因长跑累得坐在地上哭泣的人，也没有了热闹非凡、花样百出的啦啦队。
假如我们班没有女生。大扫除时，就没有了监督与指挥男生劳动的喇叭声，也没有了认真仔细地搜索脏尘的身影。
假如我们班没有女生。休息时，我们就没有了恶作剧的对象，但也没有了可以监督我们学习的人。
假如我们班没有女生。生活中，就没有做事犹豫又拖拉的人，但也没有了精致小巧的纸工作品。
男生的勇敢，女生的细致，都是不能缺少的，双方相互取长补短，就能不断地进步天平要平衡才完美，缺了任何一方都不行。人无完人，只有取长补短，才能做得更好。假如我们班没有了女生，班里的情况一定会大变样。最明显的就是，没有了女生们的“啰里啰嗦”和男女生之间的“争斗”，我们男生的耳根是否能彻底清净呢？ 假如我们班没有了女生，班里的情况就会不一样。平时晃动在我们男生眼前鲜艳的色彩可能从此消失：各式的发卡、粉色的书包、漂亮的裙子 „„ 我们的学习环境是不是太单调了？
假如我们班没有了女生，也就没有了那些喋喋不休的女生班干部。我们可以在犯下打翻文具盒之类的错误后，不用再忍受她们的大吼大叫；每次发生纠纷时，也不会担心她们去喊来老师训斥我们。
可是，假如我们班没有了女生，也肯定会没有了我们男女生之间的互帮互助。要知道，咱们男生都是“马大哈”，比如打扫卫生忘带抹布，手工具课材料落在家里。当我们跺脚懊恼时，没了她们，我们就只能干瞪眼了！
看来，我们班不能没有女生，男女生组成的班级才是最棒的，大家可以互帮互助，一同快乐地成长。正如袁校长在品社课上讲《男生女生不一样》时告诉我们的，男生的勇敢，女生的细致，都是不能缺少的，双方相互取长补短，就能不断地进步。
这个世界很奇妙男字和女字的笔画合起来刚好十笔，代表着十全十美，我们班里有女孩和男孩的和谐相处才能构造出一个多彩的画面。女生的花裙子、男生的足球鞋同在一片绿地上是多么的美丽！还有男生女生互相帮助，快乐合作是多么的融洽！啊，男生女生们，你们个个都是好样的！让我们一起自豪地说——（生齐）我们都是好样的！
板书： 5 男生女生不一样
理解尊重 相互欣赏
取长补短 共同成长
男生女生不一样
（第二课时）
教学目标：
1、引导学生从男女生各方面的特征差异来看待同学之间的矛盾，并友好相处。
2、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短，取长补短，共同健康成长。 教学准备：
教师：收集班级照片资料，制作幻灯。
整理“烦恼”并归类，选择典型案例。
学生：
指名一生读《我的野蛮同桌》
将与异性同学交往的烦恼写在纸条上，放进成长信箱。
教学过程：
一、复习导入
1、通过上节课扳手腕等方法，我们知道了“男女有别”，男女生不一样。男女生究竟有哪些地方不一样呢？（性格、爱好、生理、思维方式）还通过辩论的方式知道男女生各有优势，同学们还根据自己班男生女生的特点，创作一首属于你自己的《我是女生》、《我是男生》。（投影）哪位词作家先来？
先请男生说。
2、刚才我们男生和女生都唱出了各自的特点、优势，听了你们精彩的男女生之歌，我感到我们的男生和女生都是那么的可爱，那么的优秀！
二、共同成长的日子
（一）换位体验
1、我们现在的座位都是谁安排的？大多数是男生和女生坐。同学们，你想自己选择同桌吗？今天这堂课，老师让你们自己做主，想跟谁坐就跟谁坐。带上你的文具书本，选择同桌吧。给你们一分钟时间。
2、大家四下里看看，有没有发现一个有趣的现象——男生和男生坐，女生和女生坐。这是怎么回事？（他是我朋友——同性朋友；与原来的同桌相处不愉快。）
（二）理解尊重：解决“烦恼”
1、男生女生有不一样的特点，所以我们在交往中难免有小摩擦，有烦恼。
2、课前，老师请你们不记真名地把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，然后把纸条放进了这个成长信箱里，老师选择了其中三个最有代表性的事例。
3、
男生说女生很小心眼，一点小事就生气；女生很凶，动不动就发火；
女生说男生很烦，总是惹我们；男生很自以为是，觉得自己很了不起。
A
B
C
4、引导
1）问女生：男生的这个表现反映了男生性格中的哪个特点？
（评价：这位女生能换位思考，非常理解男生的这种行为。板书：理解）
2）问男生：男生的这种行为给女生带来了苦恼，让她因此而倍受困扰，伤害了自尊，这样的行为对吗？以后要怎样？对，要讲文明，要尊重（板书：尊重）
3）那么有什么办法可以避免这样的烦恼事件呢？
男生角度：
女生角度：
其它事例同上。
评价：同学们能运用上节课学到的男女生各有不同的特点，理解对方，真好，理解万岁。当然最关键是要落实到行动上。
与异性同学交往要尊重对方。女同学也要尊重男同学，不要出言不逊，男同学不要大大咧咧，伤害女生的自尊。更不能利用体质方面的优势欺负女生
5、师：交往过程中要举止文明、热情大方，而且一定要言语得体，要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生，要有娇气或傲气；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。
（三）互相帮助，交换“快乐”
1、男生小雨在与女生同桌的相处中，既遇到了烦恼，也收获到了快乐与感动。
指名读《我的野蛮同桌》
2讨论：原来小雨眼中的野蛮同桌怎么最后又变得可爱了呢？
（帮助同学，乐于助人、有正义感）（板书：互相欣赏）
原来小雨同学从同桌身上看到了她优秀的一面，值得自己学习的一面。
3每个人都各有自己的优点和不足，如果你学会去发现对方的优点，你会感觉与男女同学的交往更愉快！
4五（3）班还有两位同学在班级日志中记下自己在男女生交往中的收获的快乐，与全班同学分享，我们也一起来分享一下。
指名读（男生，女生）
这两位同学又从对方同学身上体会到什么优点呢？
评：周宜斌和许燕燕同学的日记不仅记录了男女生交往中快乐的点滴，更重要的是，他们也学到了男生女生各自不同的优点！
5同学们，你在在与异性同学的交往中，你能体会到对方的优点吗？
现在我们也来交换快乐，相信你也会有许许多多的收获。
指名说，说完后总结从对方身上学到了什么优点。
评：男生有男生的特点和长处，女生也有自己的特点和长处，男女各有所长。面对对方的长处，我们应该怎么办？（对，取长补短）
欣赏对方是多么重要，他是你完善自我，走向成功的金钥匙。我们要学会欣赏对方，为对方喝彩。
6. 重新认识同桌。
现在回过头来想想自己的同桌。说说同桌有哪些值得你学习的优点？指名一两个学生说。 （回到自己原来的位置，播放《同桌的你》）
真诚地夸一夸你的同桌。
指名一对同桌说对方优点。
看来大家都发现了同桌还是有很多优点的。其实我们在欣赏对方的同时，就应是互相学习的过程，女生可以从男生那里学习幽默、坚强、豁达„„男生同样可以在女生那里学习到认真、踏实，以及对他人的关爱之情。只有这样，每个人才会变得更加优秀。小资料40页。
课前张老师了解到许多同学拥有同性朋友，所以让你们自由选择座位时都是选择同性。张老师想介绍一位同学给大家认识。（幻灯：小莉既有同性朋友，又有异性朋友的事例）
7、你会取长补短吗？
我的个性弱点__________________
关注异性同学在这方面的优势，与他结为好朋友，多请教。
板书：共同成长
总结：
四、缤纷的世界才美丽
1、其实在远古时代，祖先们也已经充分认识到了男女的差异，不信，我们来看看古人写的甲骨文，哪个为女？哪个为男？
课件出示：男 女
你是怎么猜出来的？
师小结：自古以来，由于男女生理结构的不同，体能不同等各种因素，分工不同，所从事的工种也有所不同。男耕女织，其乐融融。有男有女，世界才和谐。正如春花，秋月，夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了地球上最美的一道风景。
在我们中间也是一样，你看——
大家想喝水了，强壮有力的男生一马当先；
同学们的作品掉了，心灵手巧的女生会为我们粘上；
发新书了，大男生搬书，小女生发书，有趣极了！
大扫除时，勇敢的男生擦电扇，细心的女生递抹布，配合得多默契啊！
当女生伤心落泪时，男生豁达开朗的笑容会让女生破涕为笑；
当男生苦恼时，女生的平和与同情会让男生得到安慰，变得冷静温和„„
我们五（1）班是由49名可爱的男女生共同组成的大家庭，在这个家里，我们共同学习、共同成长。
（课件出示——该班学生的照片）看到这一张张照片，又让我们回想起共同成长的点点滴滴。如果这些活动出现了这样的情形，（课件出示——假如没有男生„„假如没有女生„„）只有男生或只有女生？会出现什么样的情况呢？小组进行讨论。
（学生讨论，教师巡视。）
生：在学校里，如果没有了男生，女生干重活会非常的辛苦。生：如果没有了女生，我们就少了学习的榜样。生：如果没有了男生，我们在体育场上也不会那么神气。
生：在那次歌唱比赛中，男生有一段独唱，如果没有男生，我们班就不会赢了。
生：没有了男生，很多游戏都开展不了。因为女生大多选择踢毽子，很多活动是需要男生的加入。生：没有了男生，会少了很多的欢声笑语。假如我们班没有了男生，可能我们会没有挥舞的拳头，但我们也就没有了灌篮高手；假如我们班没有了女生，可能我们会没有娇气的哭鼻子， 但我们也没有了美妙动听的歌声；假如我们班没有了男生，可能我们会没有跳皮筋时的捣蛋鬼，但我们就没有了长跑健将；假如我们班没有了女生，可能我们会没有斤斤计较的“三八线”，但我们也就没有了俏皮可爱的长辫子；假如我们班没有了男生，可能我们会没有大大咧咧的粗话，但我们也就没有了整齐响亮的口号声；假如我们班没有了女生，可能我们会没有打小报告的人，但我们也就没有了漂亮的花裙子假如我们班没有女生。运动会上，就不会有因长跑累得坐在地上哭泣的人，也没有了热闹非凡、花样百出的啦啦队。
假如我们班没有女生。大扫除时，就没有了监督与指挥男生劳动的喇叭声，也没有了认真仔细地搜索脏尘的身影。
假如我们班没有女生。休息时，我们就没有了恶作剧的对象，但也没有了可以监督我们学习的人。
假如我们班没有女生。生活中，就没有做事犹豫又拖拉的人，但也没有了精致小巧的纸工作品。
男生的勇敢，女生的细致，都是不能缺少的，双方相互取长补短，就能不断地进步天平要平衡才完美，缺了任何一方都不行。人无完人，只有取长补短，才能做得更好。假如我们班没有了女生，班里的情况一定会大变样。最明显的就是，没有了女生们的“啰里啰嗦”和男女生之间的“争斗”，我们男生的耳根是否能彻底清净呢？ 假如我们班没有了女生，班里的情况就会不一样。平时晃动在我们男生眼前鲜艳的色彩可能从此消失：各式的发卡、粉色的书包、漂亮的裙子 „„ 我们的学习环境是不是太单调了？
假如我们班没有了女生，也就没有了那些喋喋不休的女生班干部。我们可以在犯下打翻文具盒之类的错误后，不用再忍受她们的大吼大叫；每次发生纠纷时，也不会担心她们去喊来老师训斥我们。
可是，假如我们班没有了女生，也肯定会没有了我们男女生之间的互帮互助。要知道，咱们男生都是“马大哈”，比如打扫卫生忘带抹布，手工具课材料落在家里。当我们跺脚懊恼时，没了她们，我们就只能干瞪眼了！
看来，我们班不能没有女生，男女生组成的班级才是最棒的，大家可以互帮互助，一同快乐地成长。正如袁校长在品社课上讲《男生女生不一样》时告诉我们的，男生的勇敢，女生的细致，都是不能缺少的，双方相互取长补短，就能不断地进步。
这个世界很奇妙男字和女字的笔画合起来刚好十笔，代表着十全十美，我们班里有女孩和男孩的和谐相处才能构造出一个多彩的画面。女生的花裙子、男生的足球鞋同在一片绿地上是多么的美丽！还有男生女生互相帮助，快乐合作是多么的融洽！啊，男生女生们，你们个个都是好样的！让我们一起自豪地说——（生齐）我们都是好样的！
板书： 5 男生女生不一样
理解尊重 相互欣赏
取长补短 共同成长