- 1 - 《我的“长生果”》教案

一、谈话导入

同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。 读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。

二、初读课文，整体感知

自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。

提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k ，酵母的“酵”不读xiào。

三、默读思考

“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。

四、细读课文，感悟体会

“我的‘长生果’”是什么？（板书是“我”的“长生果”。）

作者写了童年读书、作文的哪几件事？（作者写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了“甲优”，作文《一件不愉快的往事》中老师夸我“嵌”字用得传神。）

作者是怎样读这些书的？（板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂）

从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）

指导朗读相关的句子。

作者从作文中悟到了什么道理？读11~14自然段。

理解：别出心裁、呕心沥血。

读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。） 作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且作者很喜欢里面的句子，念念不忘，不仅用在自己的作文中，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。） 作者为什么说书是“我”的“长生果”？（书像长生果一样，对我有好处。）

为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢？（书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。）

五、感受全文，积累语言

认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会。

课外积累和读书有关的格言警句。

同学们，这一单元我们学习的主题是“我爱读书”，在后几篇课文中，我们一直要和书进行有趣的对话。《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《走遍天下书为侣》则提出要善于读书，常读常新，百读不厌，必有所获；我们要认真学习这些关于读书的文章，看看它们又能告诉我们什么。

- 1 - 《我的“长生果”》教案

一、谈话导入

同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。 读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。

二、初读课文，整体感知

自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。

提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k ，酵母的“酵”不读xiào。

三、默读思考

“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。

四、细读课文，感悟体会

“我的‘长生果’”是什么？（板书是“我”的“长生果”。）

作者写了童年读书、作文的哪几件事？（作者写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了“甲优”，作文《一件不愉快的往事》中老师夸我“嵌”字用得传神。）

作者是怎样读这些书的？（板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂）

从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）

指导朗读相关的句子。

作者从作文中悟到了什么道理？读11~14自然段。

理解：别出心裁、呕心沥血。

读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。） 作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且作者很喜欢里面的句子，念念不忘，不仅用在自己的作文中，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。） 作者为什么说书是“我”的“长生果”？（书像长生果一样，对我有好处。）

为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢？（书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。）

五、感受全文，积累语言

认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会。

课外积累和读书有关的格言警句。

同学们，这一单元我们学习的主题是“我爱读书”，在后几篇课文中，我们一直要和书进行有趣的对话。《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《走遍天下书为侣》则提出要善于读书，常读常新，百读不厌，必有所获；我们要认真学习这些关于读书的文章，看看它们又能告诉我们什么。

在我那金色的童年里，发生过许许多多的趣事，但有一件事，想起便令我忍俊不禁。

记得在我三四岁的时候，我看了一部人尽皆知的电视剧—《西游记》。其中孙悟空偷吃了长生果，这种长生果是一千年开一次花一万年结一次果的果实。人闻了可以曾加寿命几百年，人吃了便可以长生不老，我见了，心里有几分羡慕孙悟空，因为孙悟空可以长生不老了。

过了几天，爸爸妈妈从花市上买回来了一束叫长生果的花，我见了，猛的想起了《西游记》中的长生果，当时，我真是喜出望外，心里暗暗高兴起来，心想：哈哈，我可以像孙悟空一样长生不老了，那个卖花的人可真不识货，把那么珍贵的长生果用十几块钱卖掉了。

今天，爸爸妈妈不在家，我想起了那盆长生果，兴高采烈的跑到阳台上去了。哇！这就是长生果，果然名不虚传！看那一颗颗果实，白色里透着一点淡淡的粉色，好似少女红润的脸。我迫不及待的挑了一颗最大的闻一闻，加几百岁，然后，我咬了一口，哇！又苦又涩，好难吃！可我一想，哎！良药苦口，还是把它吃下去吧！于是，我屏住呼吸，把它吃了下去，顿时，我的舌头麻木了。

下午，妈妈回来了,我兴奋的把这件事告诉了妈妈，妈妈听后哈哈大笑，告诉我，长生果是为了赞美花而给花起的名字，并不是什么一千年开一次花一万年结一次果的长生果，此时我恍然大悟。

这件事现在想起来仍会令我忍不住笑，通过那件趣事，我发现了幼时的我真是太无知与天真了！

在我那金色的童年里，发生过许许多多的趣事，但有一件事，想起便令我忍俊不禁。

记得在我三四岁的时候，我看了一部人尽皆知的电视剧—《西游记》。其中孙悟空偷吃了长生果，这种长生果是一千年开一次花一万年结一次果的果实。人闻了可以曾加寿命几百年，人吃了便可以长生不老，我见了，心里有几分羡慕孙悟空，因为孙悟空可以长生不老了。

过了几天，爸爸妈妈从花市上买回来了一束叫长生果的花，我见了，猛的想起了《西游记》中的长生果，当时，我真是喜出望外，心里暗暗高兴起来，心想：哈哈，我可以像孙悟空一样长生不老了，那个卖花的人可真不识货，把那么珍贵的长生果用十几块钱卖掉了。

今天，爸爸妈妈不在家，我想起了那盆长生果，兴高采烈的跑到阳台上去了。哇！这就是长生果，果然名不虚传！看那一颗颗果实，白色里透着一点淡淡的粉色，好似少女红润的脸。我迫不及待的挑了一颗最大的闻一闻，加几百岁，然后，我咬了一口，哇！又苦又涩，好难吃！可我一想，哎！良药苦口，还是把它吃下去吧！于是，我屏住呼吸，把它吃了下去，顿时，我的舌头麻木了。

下午，妈妈回来了,我兴奋的把这件事告诉了妈妈，妈妈听后哈哈大笑，告诉我，长生果是为了赞美花而给花起的名字，并不是什么一千年开一次花一万年结一次果的长生果，此时我恍然大悟。

这件事现在想起来仍会令我忍不住笑，通过那件趣事，我发现了幼时的我真是太无知与天真了！

[中华长生果作文]

一说到中华长生果, 应该人人都知道, 它是猕猴桃，中华长生果作文。为什么它叫猕猴桃呢, 因为猕猴爱吃它, 它长得也像猕猴。猕猴桃的重量大概在50克左右，形状像鸡蛋一样大小。它的外表是棕色的，皮上还长了许多棕色的毛，真像一只小猕猴的脸。用小刀把猕猴桃切开，一股淡淡的果香扑鼻而来，小学五年级作文《中华长生果作文》。从切面看，紧贴着表皮的是青绿色的果肉, 晶莹剔透的, 非常诱人。青绿色果肉的内侧有许多像小芝麻一样的黑色的小籽，呈放射状紧紧围绕着一个椭圆形的黄色肉核，就像太阳放射出的光芒。猕猴桃汁多味美，酸甜可口，营养十分丰富。因其维生素c 含量在水果中名列前茅，所以被誉为水果之王。猕猴桃富含维生素及其他营养成分，具有护肝、防癌等多种功用。我喜欢猕猴桃，更喜欢吃猕猴桃。

[中华长生果作文]

一说到中华长生果, 应该人人都知道, 它是猕猴桃，中华长生果作文。为什么它叫猕猴桃呢, 因为猕猴爱吃它, 它长得也像猕猴。猕猴桃的重量大概在50克左右，形状像鸡蛋一样大小。它的外表是棕色的，皮上还长了许多棕色的毛，真像一只小猕猴的脸。用小刀把猕猴桃切开，一股淡淡的果香扑鼻而来，小学五年级作文《中华长生果作文》。从切面看，紧贴着表皮的是青绿色的果肉, 晶莹剔透的, 非常诱人。青绿色果肉的内侧有许多像小芝麻一样的黑色的小籽，呈放射状紧紧围绕着一个椭圆形的黄色肉核，就像太阳放射出的光芒。猕猴桃汁多味美，酸甜可口，营养十分丰富。因其维生素c 含量在水果中名列前茅，所以被誉为水果之王。猕猴桃富含维生素及其他营养成分，具有护肝、防癌等多种功用。我喜欢猕猴桃，更喜欢吃猕猴桃。

第1篇：书是人类的“长生果”——读《我的“长生果”》有感 750字

一看这个题目大家一定会有点疑惑吧！我也不例外。莫非作者叶文玲奶奶找到了长生不老的果子？再看看文章内容，原来这长生果是指——书。咦？书又不能长生不老，为什么这么说呢？让我们带着疑问去文中看个究竟吧！

作者少年时代最早的读物是叫做“香烟人”的小画片，是每盒香烟中的附赠物。作者小时候对这种画片非常向往，而我们现在，书架上摆着那么多书，读书却总是由大人提醒的。作者那时就算大人不让看，她也偷偷地看。渐渐地，作者就感到不过瘾了，一本本连环画能使她废寝忘食、如痴如醉。而我呢，就是看漫画，也达不到如此之境界......慢慢地,就连这些连环画也满足不了作者了,她开始向小镇的文化站"进攻",一开始在醉心的阅读中囫囵吞枣、不求甚解，没过几个月，小图书馆的书籍差不多都借阅了。虽然囫囵吞枣、走马观花，但仍然倾注了作者大量的情感，相比自己，看书随心所欲，根本不思考，也没放入情感......不久，看书不求甚解的作者开始作笔记，这不仅扩展了想象力、锻炼了记忆力、增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。

作者小时候，老师让大家写《秋天来了》，老师读了范文后，所有的人都千篇一律，只有她别出心裁、与众不同。这种“鲜味”是阅读的馈赠：阅读给予了她想象力，使文章中的句子更加生动、形象、活泼，给人一种身临其境的感觉；阅读给予了作者独特的视野，使人看了她的文字有种焕然一新的感觉，不再枯燥，百读不厌；阅读还给予了她语句优美、感受深刻，词用得大胆新颖，句用得形象生动、活灵活现，有特殊的表现力。

有一次，老师让他们写《一件不愉快的事》。她写着写着，禁不住眼泪花花，再次得到了老师的好评。这一次，作者知道了写作文要写出真情实感，不可瞎编乱造。瞎编出来的东西虚情假意的，又怎么会感动自己呢？还有，写作一开始离不开借鉴与模仿，但不是抄袭。当我们借鉴完后，应该将它背诵下来，并牢牢记在脑子里，这样才是属于我们自己的东西，以后不用再去翻找“历史”，直接默下来就可以了！

书是人类的“长生果”，现在这个比喻，是不是显得特别亲切？

第2篇：《我的“长生果”》读后感 500字

前段时间，我们学习了《我的“长生果”》这篇课文，其中的故事让我感受很深。

课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事。文章阐明了自己读书的特有感受也及读书对自己生活的影响。字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者生活中的“长生果”。

读了这篇课文后，我也认识到了书的重要性，于是我有空便读些能增长知识、丰富生活的书。有一次，老师让我们写一篇关于假期中快乐的事方面的作文，这时，我的头脑中就闪现出许多好词好句，它们在我的作文中发挥了很好的作用。我从我的童年梦想写起，写到我假期中的一些勇敢快乐的事，，作文中，我大量运用了平时积累的好词好句，并恰地给作文进行修辞……后来，这篇作文得到了老师的好评，我的心里也乐滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸知道这件事后，也对我说：平时只要多读书，读好书，头脑中的知识就储存得多，写作文时自然就能得心应手，运用自如了。

是的，此时我想起了许多名言：书籍是人类进步的阶梯；书读百遍，其义自见……我要攀登知识的高峰，从现在起就要做到多读书，让自己从小就成为爱学习的人，将来就一定能实现自己远大的理想！

五年级:杨涵

第1篇：书是人类的“长生果”——读《我的“长生果”》有感 750字

一看这个题目大家一定会有点疑惑吧！我也不例外。莫非作者叶文玲奶奶找到了长生不老的果子？再看看文章内容，原来这长生果是指——书。咦？书又不能长生不老，为什么这么说呢？让我们带着疑问去文中看个究竟吧！

作者少年时代最早的读物是叫做“香烟人”的小画片，是每盒香烟中的附赠物。作者小时候对这种画片非常向往，而我们现在，书架上摆着那么多书，读书却总是由大人提醒的。作者那时就算大人不让看，她也偷偷地看。渐渐地，作者就感到不过瘾了，一本本连环画能使她废寝忘食、如痴如醉。而我呢，就是看漫画，也达不到如此之境界......慢慢地,就连这些连环画也满足不了作者了,她开始向小镇的文化站"进攻",一开始在醉心的阅读中囫囵吞枣、不求甚解，没过几个月，小图书馆的书籍差不多都借阅了。虽然囫囵吞枣、走马观花，但仍然倾注了作者大量的情感，相比自己，看书随心所欲，根本不思考，也没放入情感......不久，看书不求甚解的作者开始作笔记，这不仅扩展了想象力、锻炼了记忆力、增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。

作者小时候，老师让大家写《秋天来了》，老师读了范文后，所有的人都千篇一律，只有她别出心裁、与众不同。这种“鲜味”是阅读的馈赠：阅读给予了她想象力，使文章中的句子更加生动、形象、活泼，给人一种身临其境的感觉；阅读给予了作者独特的视野，使人看了她的文字有种焕然一新的感觉，不再枯燥，百读不厌；阅读还给予了她语句优美、感受深刻，词用得大胆新颖，句用得形象生动、活灵活现，有特殊的表现力。

有一次，老师让他们写《一件不愉快的事》。她写着写着，禁不住眼泪花花，再次得到了老师的好评。这一次，作者知道了写作文要写出真情实感，不可瞎编乱造。瞎编出来的东西虚情假意的，又怎么会感动自己呢？还有，写作一开始离不开借鉴与模仿，但不是抄袭。当我们借鉴完后，应该将它背诵下来，并牢牢记在脑子里，这样才是属于我们自己的东西，以后不用再去翻找“历史”，直接默下来就可以了！

书是人类的“长生果”，现在这个比喻，是不是显得特别亲切？

第2篇：《我的“长生果”》读后感 500字

前段时间，我们学习了《我的“长生果”》这篇课文，其中的故事让我感受很深。

课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事。文章阐明了自己读书的特有感受也及读书对自己生活的影响。字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者生活中的“长生果”。

读了这篇课文后，我也认识到了书的重要性，于是我有空便读些能增长知识、丰富生活的书。有一次，老师让我们写一篇关于假期中快乐的事方面的作文，这时，我的头脑中就闪现出许多好词好句，它们在我的作文中发挥了很好的作用。我从我的童年梦想写起，写到我假期中的一些勇敢快乐的事，，作文中，我大量运用了平时积累的好词好句，并恰地给作文进行修辞……后来，这篇作文得到了老师的好评，我的心里也乐滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸知道这件事后，也对我说：平时只要多读书，读好书，头脑中的知识就储存得多，写作文时自然就能得心应手，运用自如了。

是的，此时我想起了许多名言：书籍是人类进步的阶梯；书读百遍，其义自见……我要攀登知识的高峰，从现在起就要做到多读书，让自己从小就成为爱学习的人，将来就一定能实现自己远大的理想！

五年级:杨涵

有人把书被人们比作人类文明的“长生果”，而我要把文明教养比作“长生果”，这个比喻，我觉得特别恰当。

真正做到文明，还得从礼仪开始。礼仪，是人们在社会交往的俗称和行为。一个国家，民族，地区，礼仪是经济，文化发达的重要标志；一个团体，个人，礼仪修养如何，是道德水平，综合素质的反映。

我曾在一本书中，读过有关文明的文章：题目叫《难忘的鞠躬》。主要内容是这样的：有位孙老师，大公无私，每次上课或下课，总要鞠躬还礼。有一天，孙老师因家属出事缺上一节课，等第二天，孙老师来上课，一连鞠了四躬。啊！孙老师用那几个抱歉的鞠躬行为衡量自己对待学生和做人的准则，真令我们学生感动，也是我们每个人学习的榜样。

中国是礼仪大国，素有“礼仪之邦”的美誉，讲“礼”重“仪”是我们民族世代传统。在生活中应多说“您，您好，谢谢，晚安，再见”，可是，生活中也有许多不文明的现象，如乱扔垃圾，街上抽烟，唱国歌时，东张西望，手插口袋，乱讲笑话等。　所以，我们要行动起来，不让文明的事“污染”世界的环境。

一句话，一个动作，一个眼神，一个微笑，都是文明的媒介。让文明的“长生果”时代相传吧！

五（1）班 朱丽泰

指导老师：曹赞琴

有人把书被人们比作人类文明的“长生果”，而我要把文明教养比作“长生果”，这个比喻，我觉得特别恰当。

真正做到文明，还得从礼仪开始。礼仪，是人们在社会交往的俗称和行为。一个国家，民族，地区，礼仪是经济，文化发达的重要标志；一个团体，个人，礼仪修养如何，是道德水平，综合素质的反映。

我曾在一本书中，读过有关文明的文章：题目叫《难忘的鞠躬》。主要内容是这样的：有位孙老师，大公无私，每次上课或下课，总要鞠躬还礼。有一天，孙老师因家属出事缺上一节课，等第二天，孙老师来上课，一连鞠了四躬。啊！孙老师用那几个抱歉的鞠躬行为衡量自己对待学生和做人的准则，真令我们学生感动，也是我们每个人学习的榜样。

中国是礼仪大国，素有“礼仪之邦”的美誉，讲“礼”重“仪”是我们民族世代传统。在生活中应多说“您，您好，谢谢，晚安，再见”，可是，生活中也有许多不文明的现象，如乱扔垃圾，街上抽烟，唱国歌时，东张西望，手插口袋，乱讲笑话等。　所以，我们要行动起来，不让文明的事“污染”世界的环境。

一句话，一个动作，一个眼神，一个微笑，都是文明的媒介。让文明的“长生果”时代相传吧！

五（1）班 朱丽泰

指导老师：曹赞琴

我的“长生果”

课标要求：

1、有较强的独立识字能力，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

学习目标：

1、通过查字典或借助上下文会读“喻、扉、呐、瘾、囫、囵、莎、磁、锻、鉴、呕、沥”等10个生字，用自己的话说说课文的主要内容。

2、在理解课文的基础上，说说从中明白的道理，学习一些习作的方法。

3、自由阅读《小书迷》，说一说从中得到了哪些读书的启示。

任务评价：

一、检测目标1的达成，采用交流性、表现性评价。

学生学习，班级交流。

二、检测目标2的达成，采用交流性、表现性评价。

引导学生通过个别读、齐读等方式读出自己的理解，说出自己明白的道理，学习一些习作的方法。

三、检测目标3的达成，采用交流性评价。

通过全班交流的方式引导学生说说从中得到的启示。

学习过程：

课前积累：《四时读书乐》

1、生自由朗读。 2、齐读。

3、生自由背诵。 4、齐背。

一、导入。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。（板书课题）

二、出示学习目标

1、通过查字典或借助上下文会读“喻、扉、呐、瘾、囫、囵、莎、磁、锻、鉴、呕、沥”等10个生字，用自己的话说说课文的主要内容。

2、在熟读课文的基础上，说说从中明白的道理。

3、在理解课文的基础上，学习一些习作的方法。

4、自由阅读《小书迷》，说一说从中得到了哪些读书的启示。

三、出示自学提示（一）

1、自由读课文，画出生词和不理解的词语，借助工具书解决。（达成目标1）

①、生自学。

②、出示词语指名读、正音。

③、理解词语“流光溢彩、囫囵吞枣、不求甚解、牵肠挂肚、如饥似渴、黯然伤神、千篇一律、别出心裁、如痴如醉、心安理得”。（达成目标1部分）

四、出示自学提示（二）

再读课文，读准字音，读通句子。遇到难度的地方多读两遍。

抽生读读课文。

五、出示自学提示（三）

默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事？画出你感受深的地方，做批注，然后和小组同学交流。从中悟出了哪些道理？

汇报提示

我感受最深的句子是（ ），我从中感受到（ ），我想读给大家听听。 预设：看香烟人小画片；看连环画；看文艺书籍；看中外名著；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。（达成目标1）

重点指导朗读：

第9自然段：我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女„„秋天，使农民的笑容格外灿烂。（这段运用了拂、撒、挡、捧等动词，采用了比喻和拟人的修辞手法，将秋天写的非常美。）

1、生谈感受。

2、师生承接读

师：我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女

女生：她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热

男生：将明亮和清爽撒给大地；

女生：她用宽大的衣衫挡着风寒

男生：却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

齐读：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。

从中悟出了哪些道理？（作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。）（达成目标2）

六、回归课题

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。把书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。将书喻为长生果，可见作者对书的钟爱。

七、总结写法 1、生动的比喻。

2、恰当的词语。

小结：让我们养成爱好阅读的习惯, 一生都与好书相伴, 它就像长生果, 带给我们一辈子的营养, 让我们一生受用!

八、拓展阅读：《小书迷》

出示自学提示： 1、自由读短文，要求读准字音，读通句子，利用工具书或联系上下文自学生字词。

2、默读短文，说说文章的主要内。

3、 从作者的读书经历中，你感受到了什么？

九、作业设计

抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。

十、板书设计

4、我的长生果

书----------人类文明的“长生果”

读书经历----------小画片、连环画、文艺书籍、中外名著

写作心得----------别出心裁、真情实感

十一、课后反思

我的“长生果”

课标要求：

1、有较强的独立识字能力，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

学习目标：

1、通过查字典或借助上下文会读“喻、扉、呐、瘾、囫、囵、莎、磁、锻、鉴、呕、沥”等10个生字，用自己的话说说课文的主要内容。

2、在理解课文的基础上，说说从中明白的道理，学习一些习作的方法。

3、自由阅读《小书迷》，说一说从中得到了哪些读书的启示。

任务评价：

一、检测目标1的达成，采用交流性、表现性评价。

学生学习，班级交流。

二、检测目标2的达成，采用交流性、表现性评价。

引导学生通过个别读、齐读等方式读出自己的理解，说出自己明白的道理，学习一些习作的方法。

三、检测目标3的达成，采用交流性评价。

通过全班交流的方式引导学生说说从中得到的启示。

学习过程：

课前积累：《四时读书乐》

1、生自由朗读。 2、齐读。

3、生自由背诵。 4、齐背。

一、导入。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。（板书课题）

二、出示学习目标

1、通过查字典或借助上下文会读“喻、扉、呐、瘾、囫、囵、莎、磁、锻、鉴、呕、沥”等10个生字，用自己的话说说课文的主要内容。

2、在熟读课文的基础上，说说从中明白的道理。

3、在理解课文的基础上，学习一些习作的方法。

4、自由阅读《小书迷》，说一说从中得到了哪些读书的启示。

三、出示自学提示（一）

1、自由读课文，画出生词和不理解的词语，借助工具书解决。（达成目标1）

①、生自学。

②、出示词语指名读、正音。

③、理解词语“流光溢彩、囫囵吞枣、不求甚解、牵肠挂肚、如饥似渴、黯然伤神、千篇一律、别出心裁、如痴如醉、心安理得”。（达成目标1部分）

四、出示自学提示（二）

再读课文，读准字音，读通句子。遇到难度的地方多读两遍。

抽生读读课文。

五、出示自学提示（三）

默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事？画出你感受深的地方，做批注，然后和小组同学交流。从中悟出了哪些道理？

汇报提示

我感受最深的句子是（ ），我从中感受到（ ），我想读给大家听听。 预设：看香烟人小画片；看连环画；看文艺书籍；看中外名著；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。（达成目标1）

重点指导朗读：

第9自然段：我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女„„秋天，使农民的笑容格外灿烂。（这段运用了拂、撒、挡、捧等动词，采用了比喻和拟人的修辞手法，将秋天写的非常美。）

1、生谈感受。

2、师生承接读

师：我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女

女生：她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热

男生：将明亮和清爽撒给大地；

女生：她用宽大的衣衫挡着风寒

男生：却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

齐读：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。

从中悟出了哪些道理？（作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。）（达成目标2）

六、回归课题

长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。把书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。将书喻为长生果，可见作者对书的钟爱。

七、总结写法 1、生动的比喻。

2、恰当的词语。

小结：让我们养成爱好阅读的习惯, 一生都与好书相伴, 它就像长生果, 带给我们一辈子的营养, 让我们一生受用!

八、拓展阅读：《小书迷》

出示自学提示： 1、自由读短文，要求读准字音，读通句子，利用工具书或联系上下文自学生字词。

2、默读短文，说说文章的主要内。

3、 从作者的读书经历中，你感受到了什么？

九、作业设计

抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。

十、板书设计

4、我的长生果

书----------人类文明的“长生果”

读书经历----------小画片、连环画、文艺书籍、中外名著

写作心得----------别出心裁、真情实感

十一、课后反思

花生，自古以来就是人们喜爱的食物，特别是在南方。它被人们称为“长生果”。

有一天，我和爸爸来到大伯家，看见大伯正在收花生。我问大伯：“花生除了榨油还有其他用途吗？”“想知道吗？那就听大伯说吧！”爸爸对我说。大伯说;“花生的用处多种多样，像煲汤、煲粥、生吃……”“那花生的壳有什么用呢？”我又好奇的问。“它的壳被打碎后还可以当天然的肥料呢！”花生果实是长在地底下的，它的苗矮矮的，不像甘蔗那么高大，也不像葡萄和石榴那么显眼，高高的挂在树头上，引人入目，使人心生爱慕之情。它也从不炫耀它的果实，不像葡萄和石榴那样炫耀它那大红大绿的果实，只是深深地埋在土里。春天，它的小苗慢慢地长出，到它那淡黄色的小花开出，就说明快要收获花生了。它的花不像桃花那么美，也不像桂花那么香，只是普普通通的一朵小花，待到它的花凋谢了，花生就开始生长了，花生在地下一开始是小小的淡白色的，后来，长成浅黄色的，壳也开始越变越硬了，最后壳变硬了，变成黄褐色了，就成熟了。它的壳就像一位老人的皱巴巴的皮肤。它的样子像个特小的“葫芦”。

花生为什么被人称为长生果？原因是这样的，花生在生吃时，一口咬下去，脆脆的，带有一种土味。它还可以炒着吃，炒过的花生带有一种香味，香甜可口。常吃还可以降血压。用花生煲汤可以美容。所以，花生被人叫做“长生果”。

花生虽然其貌不扬，可是它很有用的，所以我很喜欢花生。

花生，自古以来就是人们喜爱的食物，特别是在南方。它被人们称为“长生果”。

有一天，我和爸爸来到大伯家，看见大伯正在收花生。我问大伯：“花生除了榨油还有其他用途吗？”“想知道吗？那就听大伯说吧！”爸爸对我说。大伯说;“花生的用处多种多样，像煲汤、煲粥、生吃……”“那花生的壳有什么用呢？”我又好奇的问。“它的壳被打碎后还可以当天然的肥料呢！”花生果实是长在地底下的，它的苗矮矮的，不像甘蔗那么高大，也不像葡萄和石榴那么显眼，高高的挂在树头上，引人入目，使人心生爱慕之情。它也从不炫耀它的果实，不像葡萄和石榴那样炫耀它那大红大绿的果实，只是深深地埋在土里。春天，它的小苗慢慢地长出，到它那淡黄色的小花开出，就说明快要收获花生了。它的花不像桃花那么美，也不像桂花那么香，只是普普通通的一朵小花，待到它的花凋谢了，花生就开始生长了，花生在地下一开始是小小的淡白色的，后来，长成浅黄色的，壳也开始越变越硬了，最后壳变硬了，变成黄褐色了，就成熟了。它的壳就像一位老人的皱巴巴的皮肤。它的样子像个特小的“葫芦”。

花生为什么被人称为长生果？原因是这样的，花生在生吃时，一口咬下去，脆脆的，带有一种土味。它还可以炒着吃，炒过的花生带有一种香味，香甜可口。常吃还可以降血压。用花生煲汤可以美容。所以，花生被人叫做“长生果”。

花生虽然其貌不扬，可是它很有用的，所以我很喜欢花生。

“作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴与模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自已呕心沥血的创造。”停下笔，思绪又回到了学期初这篇课文，这个让我颇受启发的句子。

《我的“长生果”》这篇课文主要讲了作者小时候与读《书的经历，并从中悟出了写作的道理。

目光滑过一行行黑色的字体，最终落在最后一段，我想起了自己——

一二年级，虽然不用写作文，可每天的日记都让我头痛。晚上回到家，我便翻开作文书……过了几天，我被老师表扬句子写得生动，在老师赞赏的目光下，我心里却不是滋味。因为很多好词好句我都是从作文书上摘下来的。

三年级，我开始尝试不依赖作文书，自已动笔写作。当作文再次被表扬时，我心中充满了快乐与自豪——这是我自己的想法，自已的体会，自己的辛勤劳动的结果。当时还不太明白为什么会这么快乐，读了这篇课文后，我才明白，作文还是要有真情实感才好！

读了《我的“长生果”》，我感受颇深。它教会了我书籍的重要性，还让我了解到什么才是真正的好作文！如果作文中缺少了真情实感，即使再多华丽的语句，也不过是别人的东西。不仅在作文中，在生活中，在处事中，我们也要做实事求是的人。无论做什么事，都要靠自己的真本领，只有自己用心地创造，辛勤地付出，才是真正有价值的东西！

“真情实意……”我喃喃自语，细细地体会着这个词。

初一:曾林

“作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴与模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自已呕心沥血的创造。”停下笔，思绪又回到了学期初这篇课文，这个让我颇受启发的句子。

《我的“长生果”》这篇课文主要讲了作者小时候与读《书的经历，并从中悟出了写作的道理。

目光滑过一行行黑色的字体，最终落在最后一段，我想起了自己——

一二年级，虽然不用写作文，可每天的日记都让我头痛。晚上回到家，我便翻开作文书……过了几天，我被老师表扬句子写得生动，在老师赞赏的目光下，我心里却不是滋味。因为很多好词好句我都是从作文书上摘下来的。

三年级，我开始尝试不依赖作文书，自已动笔写作。当作文再次被表扬时，我心中充满了快乐与自豪——这是我自己的想法，自已的体会，自己的辛勤劳动的结果。当时还不太明白为什么会这么快乐，读了这篇课文后，我才明白，作文还是要有真情实感才好！

读了《我的“长生果”》，我感受颇深。它教会了我书籍的重要性，还让我了解到什么才是真正的好作文！如果作文中缺少了真情实感，即使再多华丽的语句，也不过是别人的东西。不仅在作文中，在生活中，在处事中，我们也要做实事求是的人。无论做什么事，都要靠自己的真本领，只有自己用心地创造，辛勤地付出，才是真正有价值的东西！

“真情实意……”我喃喃自语，细细地体会着这个词。

初一:曾林

我们今天学习了《我的长生果》这篇文章。我感觉书就像一把钥匙，带着我们走进一个充满智慧的王国。

这篇文章主要讲了一个小女孩读书的故事和经历。首先她是看一种被人叫做“香烟人”的小画片，那上面是印着水浒和三国的画片，一般都是正面印画，背面印字的，这是作者最早见到连环画，但是，时间久了，作者又感觉不到满足了。之后，作者又见到了真正的连环画，其中有《七色花》引得“我”浮想联翩，《血泪仇》又叫“我”血泪落如珠，这些连环画引的作者废寝忘食。这些还是不能使用者得到满足。过后，作者又发现了一块“绿洲”——就是小镇的文化站，那里的文艺书又让作者不求甚解。后来，作者又觉得那些书看得不过瘾了，而作者学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着作者。而这些大部分小说又使作者看得如醉如痴。

这篇文章，我认为第二自然段写得比较好。因为像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我觉得这句话中的比喻写得非常地优美。

还有，最让我受启发的是作者在看课外书而悟出的两条关于写作文的真理：一是作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。二是作文要写真情实感；作文练习，刚开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的，应该是自己呕心沥血的创造。这两条让我们懂得了写作文的真谛。

我明白了要想写好作文，必须得从每天看课外书开始做起。

五年级:武宪良

我们今天学习了《我的长生果》这篇文章。我感觉书就像一把钥匙，带着我们走进一个充满智慧的王国。

这篇文章主要讲了一个小女孩读书的故事和经历。首先她是看一种被人叫做“香烟人”的小画片，那上面是印着水浒和三国的画片，一般都是正面印画，背面印字的，这是作者最早见到连环画，但是，时间久了，作者又感觉不到满足了。之后，作者又见到了真正的连环画，其中有《七色花》引得“我”浮想联翩，《血泪仇》又叫“我”血泪落如珠，这些连环画引的作者废寝忘食。这些还是不能使用者得到满足。过后，作者又发现了一块“绿洲”——就是小镇的文化站，那里的文艺书又让作者不求甚解。后来，作者又觉得那些书看得不过瘾了，而作者学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着作者。而这些大部分小说又使作者看得如醉如痴。

这篇文章，我认为第二自然段写得比较好。因为像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我觉得这句话中的比喻写得非常地优美。

还有，最让我受启发的是作者在看课外书而悟出的两条关于写作文的真理：一是作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。二是作文要写真情实感；作文练习，刚开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的，应该是自己呕心沥血的创造。这两条让我们懂得了写作文的真谛。

我明白了要想写好作文，必须得从每天看课外书开始做起。

五年级:武宪良

我默默地站在金色年华歌舞厅门口，面对着灯红酒绿的喧嚣，心里不禁百感交集，一首“金色童年”的歌声若隐若现的从歌舞厅传出，萦绕在我的耳旁。

绕过这座繁华的高楼，看见了那两棵久违的长生果树，五年保健，它们还是那么枝繁叶茂，只是和我一样长高了，长壮了。我轻轻地抚摸着它们那些碧绿的树叶，仿佛在触摸我心灵深处童年的记忆。

这金碧辉煌的歌舞厅曾经是我的家，这里积攒着太多的童年往事。五年前的一个秋日，那是一个阳光和煦的下午，离我家拆迁的日子还有最后两天，我和表弟缓缓地走出那间低矮略显破旧的熟悉的瓦房，我们要和长生果树们做最后的道别。环视四周，一切都是那么的难以割舍，又是那么的无奈。

眼前的长生果树一颗颗黄橙橙的果子已压满枝桠，我和表弟默默地摘着果子，好像要把果子和着童年的时光一起装走。

“噗”的一声，当最后一个长生果落地时，“我们吃一个吧，可能以后我们就吃不到这些树上的长生果了。”表弟伤感地说，那天的那个长生果味道特别的甜，还有一种特殊的酸

两天后，我离开了我童年的家，住进了现在的公寓房，我多么想再尝一口童年常吃的香喷喷的蛋炒饭，多么想再饮一杯那清凉的绿茶，特别的是那个又甜又酸的长生果让我久久难以忘怀。

天边嫣红的云在流，细碎的尘土在飞扬，有一群灰色的鸽子低低地在天空盘旋着，我不经意一抬头，分明又看见金黄的长生果已挂满两棵树的枝头。

摘一个细细品尝，还是那么的酸甜，依旧那么的清香。

哦，那难到就是我童年的味道？

我默默地站在金色年华歌舞厅门口，面对着灯红酒绿的喧嚣，心里不禁百感交集，一首“金色童年”的歌声若隐若现的从歌舞厅传出，萦绕在我的耳旁。

绕过这座繁华的高楼，看见了那两棵久违的长生果树，五年保健，它们还是那么枝繁叶茂，只是和我一样长高了，长壮了。我轻轻地抚摸着它们那些碧绿的树叶，仿佛在触摸我心灵深处童年的记忆。

这金碧辉煌的歌舞厅曾经是我的家，这里积攒着太多的童年往事。五年前的一个秋日，那是一个阳光和煦的下午，离我家拆迁的日子还有最后两天，我和表弟缓缓地走出那间低矮略显破旧的熟悉的瓦房，我们要和长生果树们做最后的道别。环视四周，一切都是那么的难以割舍，又是那么的无奈。

眼前的长生果树一颗颗黄橙橙的果子已压满枝桠，我和表弟默默地摘着果子，好像要把果子和着童年的时光一起装走。

“噗”的一声，当最后一个长生果落地时，“我们吃一个吧，可能以后我们就吃不到这些树上的长生果了。”表弟伤感地说，那天的那个长生果味道特别的甜，还有一种特殊的酸

两天后，我离开了我童年的家，住进了现在的公寓房，我多么想再尝一口童年常吃的香喷喷的蛋炒饭，多么想再饮一杯那清凉的绿茶，特别的是那个又甜又酸的长生果让我久久难以忘怀。

天边嫣红的云在流，细碎的尘土在飞扬，有一群灰色的鸽子低低地在天空盘旋着，我不经意一抬头，分明又看见金黄的长生果已挂满两棵树的枝头。

摘一个细细品尝，还是那么的酸甜，依旧那么的清香。

哦，那难到就是我童年的味道？

四下第一单元的整合课题是：《我爱读书》。

整合内容：《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》

整合意图：落实《课标》指出的：“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书。”的具体实践。

整合目标：1. 把握主要内容，体会作者对书的深厚感情。2. 在阅读中结合学习和生活实际，习得读书和习作的方法。3. 激发阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。

为了更好的落实教学目标，我们设计了一下四个教学环节： 教学环节：

一、导入新课，激发兴趣

二、检查预习，整体感知

三、体会情感，习得方法

四、拓展延伸，综合运用

接下来我就具体说一说我们设计的教学流程：

一、导入新课，激发兴趣

首先出示第3课《走遍天下书为侣》课后“阅读链接”中的诗歌 《神奇的书》，在学生朗读的基础上，激发学生的阅读兴趣。

二、检查预习，整体感知

1、分组出示这两篇课文中的四字词语，让学生在读的基础上，知道每组词语是有关读书哪一方面的。

2、接下来让学生说说《走遍天下书为侣》这篇课文的主要讲的是什么？从而整体感知课文内容。

三、体会情感，习得方法

书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？

请同学们画出相应的句子并分组交流，谈出自己的体会。教师重点引导学生理解：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。在充分体会作者情感的基础上，根据自己在生活中的读书感受填空，及时落实语言训练点和教学目标。

引导学生自读自悟，找出描写读书方法的句子，体会“好书不厌百回读，熟读深思子自知”的好处。

四、拓展延伸，综合运用

我们从《走遍天下书为侣》这篇课文中懂得了：读书讲究方法，才会有更多的收获。《我的“长生果”》这篇课文，作者又从读书中悟出了哪些道理？

结合学生的回答出示：

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

学习了这么多有关读书的方法，让我们也来看看名人们是怎样读书的吧？（出示：其他名人的读书方法：）

通过今天的学习，我们学到了更多的读书方法，相信你能运用这

些读书方法来阅读我们本学期的推荐书目，你一定会有更大的收获。

（附：

备课组成员：李拥军 张青 郑玉 贾国红 朱波 潘凤鸣）

四下第一单元的整合课题是：《我爱读书》。

整合内容：《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》

整合意图：落实《课标》指出的：“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书。”的具体实践。

整合目标：1. 把握主要内容，体会作者对书的深厚感情。2. 在阅读中结合学习和生活实际，习得读书和习作的方法。3. 激发阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。

为了更好的落实教学目标，我们设计了一下四个教学环节： 教学环节：

一、导入新课，激发兴趣

二、检查预习，整体感知

三、体会情感，习得方法

四、拓展延伸，综合运用

接下来我就具体说一说我们设计的教学流程：

一、导入新课，激发兴趣

首先出示第3课《走遍天下书为侣》课后“阅读链接”中的诗歌 《神奇的书》，在学生朗读的基础上，激发学生的阅读兴趣。

二、检查预习，整体感知

1、分组出示这两篇课文中的四字词语，让学生在读的基础上，知道每组词语是有关读书哪一方面的。

2、接下来让学生说说《走遍天下书为侣》这篇课文的主要讲的是什么？从而整体感知课文内容。

三、体会情感，习得方法

书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？

请同学们画出相应的句子并分组交流，谈出自己的体会。教师重点引导学生理解：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。在充分体会作者情感的基础上，根据自己在生活中的读书感受填空，及时落实语言训练点和教学目标。

引导学生自读自悟，找出描写读书方法的句子，体会“好书不厌百回读，熟读深思子自知”的好处。

四、拓展延伸，综合运用

我们从《走遍天下书为侣》这篇课文中懂得了：读书讲究方法，才会有更多的收获。《我的“长生果”》这篇课文，作者又从读书中悟出了哪些道理？

结合学生的回答出示：

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

学习了这么多有关读书的方法，让我们也来看看名人们是怎样读书的吧？（出示：其他名人的读书方法：）

通过今天的学习，我们学到了更多的读书方法，相信你能运用这

些读书方法来阅读我们本学期的推荐书目，你一定会有更大的收获。

（附：

备课组成员：李拥军 张青 郑玉 贾国红 朱波 潘凤鸣）

书是人类的朋友，是我生命中必不可少的一部分了。我体会到读书给人带来的乐趣。

有一次，我刚从家乡回来，就看电视了。爸爸回来后，就马上叫我回房间看书，我想：我真不想读书啊！我非常不情愿的拿了一本《三国演义》打开来看了，我看到了第一页就是三国中的开头《桃园三结义》，我快速的读下去，越读就越陶醉了后来进入了一个自我陶醉的地步了。《桃园三结义》中吸引我的是：有一天，刘备上街卖肉见到了卖肉的张飞，一见合拍，后来又遇上了关羽，又是一见合拍。他们三个就上了刘备的桃园里喝酒吃菜做兄弟，按照年龄来计算，刘备最大，所以是大哥，关羽排第二，所以是二哥，张飞是最小的，就是三弟了。后来，他们三兄弟一起招募了五百多人后，走上了创国之路了。

我看了很久，天色也逐渐暗了下来，我妹妹突然叫醒我，我从一个故事的世界里回过神来了。我就说：“不要再吵醒我了，我还要看书呢！”我妹妹就说：“要吃饭了，还在这里看书！”经妹妹一番提醒，我才发觉外面已经天黑了，就去吃饭了。后来，我就非常的喜欢看书，好像永远也离不开书了。

以后我还要多看文明的书籍，这真是‘一日无书，百事荒芜’啊杨文杰）

书是人类的朋友，是我生命中必不可少的一部分了。我体会到读书给人带来的乐趣。

有一次，我刚从家乡回来，就看电视了。爸爸回来后，就马上叫我回房间看书，我想：我真不想读书啊！我非常不情愿的拿了一本《三国演义》打开来看了，我看到了第一页就是三国中的开头《桃园三结义》，我快速的读下去，越读就越陶醉了后来进入了一个自我陶醉的地步了。《桃园三结义》中吸引我的是：有一天，刘备上街卖肉见到了卖肉的张飞，一见合拍，后来又遇上了关羽，又是一见合拍。他们三个就上了刘备的桃园里喝酒吃菜做兄弟，按照年龄来计算，刘备最大，所以是大哥，关羽排第二，所以是二哥，张飞是最小的，就是三弟了。后来，他们三兄弟一起招募了五百多人后，走上了创国之路了。

我看了很久，天色也逐渐暗了下来，我妹妹突然叫醒我，我从一个故事的世界里回过神来了。我就说：“不要再吵醒我了，我还要看书呢！”我妹妹就说：“要吃饭了，还在这里看书！”经妹妹一番提醒，我才发觉外面已经天黑了，就去吃饭了。后来，我就非常的喜欢看书，好像永远也离不开书了。

以后我还要多看文明的书籍，这真是‘一日无书，百事荒芜’啊杨文杰）

《不老泉》读后感

暑假里，老师给我们推荐了一本好书——《不老泉》，一听到这个书名我便被吸引住了，“不老泉”——一个多么具有童话色彩的名字，就像“嫦娥奔月”、“孙悟空偷吃长生果”，我简直有些迫不及待啦！ 第二天便在妈妈的陪同下买回了这本书，真恨不得一口气把它读完。这是一个神奇而又美丽的故事：一个炎热的天气里，11岁的小姑娘温妮独自跑进了那片神秘的小树林，在那里她遇见了长生不老的塔克一家，八十七年前他们因为误喝了不老泉的水而变得长生不老，但他们也深受这永远不老的折磨，善良的塔克一家更是为了保守这个秘密而东躲西藏，期间发生了一系列惊险的故事。

起初，我为故事的小主人公温妮在无意中发现“不老泉”的秘密，而觉得她很幸运。心想：“假如她喝了那泉水，会让她长生不老。那么，她永远都停留在快乐的童年，永远都是无忧无虑的11岁，她真是幸运的小姑娘。”可是继续往下阅读，特别是读到了塔特一家人的经历和遭遇后，我的观点彻底的改变了。

善良的塔克叔叔，为了让温妮明白生与死是不可抗拒的自然规律，为了让她保守“不老泉”的秘密。挖空心思、费尽周折，以身边的船、水、生物、动物等举例，用自己一家人痛苦的经历和遭遇，告诉温妮不能违背自然生长规律的道理。

正是因为塔特叔叔的真诚和现身说教，正确地引导了温妮，使她真正懂得世界上的万事万物，都要经过生长、变化，一切有生命的动物、植物都要经历生与死的轮回，这个轮回就像一个旋转的轮子一样，转的永不停息。这是一个不可改变、抗拒的自然规律，当然人也不能例外。如果人们不遵循这个规律，都去喝那能长生不老的泉水，那么世界上的一切一切都会停留在原地不动，万事万物也会因为没有生长，没有变化，没有生与死的轮回而成为畸形和怪胎。善良可爱的小姑娘经过反复的思想斗争，明白了假如自己也去喝“不老泉”的泉水，虽然会长生不老，但她会和塔特叔叔一家人一样，承受痛苦的折磨，活的生不如死。如果不保守这个秘密，如果轮子真的永远停下不转了，对这个世界来说就是毁灭性的大灾难，更别期望什么社会的进步和发展了，那是多么多么可怕的“永远”停留啊！最终，温妮在生与死的痛苦抉择中，她毅然决然地选择了死。

从这本书中，我领悟到一切都要顺其自然，人世间的一切一切都有它循规蹈矩的自然规律，这些规律是不可以用人为的方式刻意地去选择它、改变它，甚至是破坏它。只有人们共同遵循自然规律，那么这个社会才会前进，这个世界才会是人们向往的美好的世界。生命不在于长短，而在于价值：有些人，生命虽然短暂，但是他在短暂的日子里尽现了美丽与精彩；有些人，一生都在追求长生与不老，但他却一生碌碌无为，心力憔悴，即便有了长生，他是否能真的快乐呢？

长生不老真的好吗？

——读《不老泉》有感

从人类有思想后，人们就一直追求长生不老。秦始皇派出了使臣寻找蓬莱仙岛上的神仙求长生不老药，但是没有成功，最后还是和所有人一样，变老，死去。之后又有许多皇帝要找长生不老药，但一个个都无功而返。几乎世间所有的人都认为自己的生命过于短暂，期待着有一种长生不老之术，历朝历代的人们都在寻找长生不老的秘密。长生不老真的好吗？我想你读了《不老泉》这本书之后就不会这么想了。

这本书主要讲了温妮无意间认识了塔克一家，知道了他们喝了那口泉水可以长生不老，但他们并不快乐。男主人塔克做梦都想去天堂。后来杰西为了让温妮和自己永远在一起，要温妮在十七岁那年喝下不老泉的泉水，但是温妮想起塔克说的话，最终没有喝下泉水而死了，而那个泉水最后给蟾蜍喝了。

在没有读这本书之前，我也认为一个人如果能长生不老该是一件多么美妙的事啊。这样我永远不要为失去的光阴而惋惜，不用担心自己的容颜会老去，生老病死再也与我无关，我可以尽情的感受生命的美好。可是，当我读完这本书的时候，塔克一家的命运切底改变了我的想法。塔克一家四口因为喝了不老泉的水，一直保持着年轻的模样。从此，周围的邻居对他们一家指指点点，朋友们也和他们疏远了，他

们被迫离开了以前的家。虽然长生不老能让人一直保持年轻的容貌，永远不会变老，可周围的朋友都在慢慢变老，去世。失去了亲情和友谊，长生不老还有什意义？就像故事里说的那样：“长生不老带来的不一定都是福音，可能是一个诅咒。”如果全世界的人们都能长生不老的话，那将是地球最大的灾难。

试想，如果你喝了那口泉水而使自己长生不老，永远年轻，生命的规律就和你无关，而你并不会如同想象的那样快乐！因为在你的生活中只有你是长生不老的，随着时间的流逝，你的朋友、亲人都将陆陆续续的老去了，去世了，只有你还保持着原来的模样，你必须无数次经历着与亲人、朋友生与死的离别，所以长生不老带给你的是更多的伤心和孤独。就如书中杰西的哥哥——迈尔斯一样，一生都在忍受着失去妻子和孩子的痛苦。

生命就像一个历经坎坷的轮子，死亡也是轮子上的一部分，一旦死亡掉了下来，生命就在也无法转动了。正是因为生命的有限，才使得我们要让有限的生命尽力展现它的美丽与光华。我们能体会到襁褓中慈母的温柔，能体会到童年的天真快乐，能体会到成年后的责任重大，老年的时候还感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏”，这才是完整的人生。我不知道温妮后来是怎样生活，但她一定是渐渐地变成老奶奶直到死去，她的墓碑告诉我她活了七十八岁，在这七十八年里她由一个小姑娘渐渐衰老最后„„

有人认为这本书在写情感，但实际上这本书是在写生命的哲学。这本书告诉了我：正因为生命不仅有限而且短暂，所以生命才显得更加珍贵和美好，我们一定要好好在人生这个短暂的故事中，珍惜时间和机遇，努力去书写我们生命故事中的精彩篇章。

《不老泉》读后感

暑假里，老师给我们推荐了一本好书——《不老泉》，一听到这个书名我便被吸引住了，“不老泉”——一个多么具有童话色彩的名字，就像“嫦娥奔月”、“孙悟空偷吃长生果”，我简直有些迫不及待啦！ 第二天便在妈妈的陪同下买回了这本书，真恨不得一口气把它读完。这是一个神奇而又美丽的故事：一个炎热的天气里，11岁的小姑娘温妮独自跑进了那片神秘的小树林，在那里她遇见了长生不老的塔克一家，八十七年前他们因为误喝了不老泉的水而变得长生不老，但他们也深受这永远不老的折磨，善良的塔克一家更是为了保守这个秘密而东躲西藏，期间发生了一系列惊险的故事。

起初，我为故事的小主人公温妮在无意中发现“不老泉”的秘密，而觉得她很幸运。心想：“假如她喝了那泉水，会让她长生不老。那么，她永远都停留在快乐的童年，永远都是无忧无虑的11岁，她真是幸运的小姑娘。”可是继续往下阅读，特别是读到了塔特一家人的经历和遭遇后，我的观点彻底的改变了。

善良的塔克叔叔，为了让温妮明白生与死是不可抗拒的自然规律，为了让她保守“不老泉”的秘密。挖空心思、费尽周折，以身边的船、水、生物、动物等举例，用自己一家人痛苦的经历和遭遇，告诉温妮不能违背自然生长规律的道理。

正是因为塔特叔叔的真诚和现身说教，正确地引导了温妮，使她真正懂得世界上的万事万物，都要经过生长、变化，一切有生命的动物、植物都要经历生与死的轮回，这个轮回就像一个旋转的轮子一样，转的永不停息。这是一个不可改变、抗拒的自然规律，当然人也不能例外。如果人们不遵循这个规律，都去喝那能长生不老的泉水，那么世界上的一切一切都会停留在原地不动，万事万物也会因为没有生长，没有变化，没有生与死的轮回而成为畸形和怪胎。善良可爱的小姑娘经过反复的思想斗争，明白了假如自己也去喝“不老泉”的泉水，虽然会长生不老，但她会和塔特叔叔一家人一样，承受痛苦的折磨，活的生不如死。如果不保守这个秘密，如果轮子真的永远停下不转了，对这个世界来说就是毁灭性的大灾难，更别期望什么社会的进步和发展了，那是多么多么可怕的“永远”停留啊！最终，温妮在生与死的痛苦抉择中，她毅然决然地选择了死。

从这本书中，我领悟到一切都要顺其自然，人世间的一切一切都有它循规蹈矩的自然规律，这些规律是不可以用人为的方式刻意地去选择它、改变它，甚至是破坏它。只有人们共同遵循自然规律，那么这个社会才会前进，这个世界才会是人们向往的美好的世界。生命不在于长短，而在于价值：有些人，生命虽然短暂，但是他在短暂的日子里尽现了美丽与精彩；有些人，一生都在追求长生与不老，但他却一生碌碌无为，心力憔悴，即便有了长生，他是否能真的快乐呢？

长生不老真的好吗？

——读《不老泉》有感

从人类有思想后，人们就一直追求长生不老。秦始皇派出了使臣寻找蓬莱仙岛上的神仙求长生不老药，但是没有成功，最后还是和所有人一样，变老，死去。之后又有许多皇帝要找长生不老药，但一个个都无功而返。几乎世间所有的人都认为自己的生命过于短暂，期待着有一种长生不老之术，历朝历代的人们都在寻找长生不老的秘密。长生不老真的好吗？我想你读了《不老泉》这本书之后就不会这么想了。

这本书主要讲了温妮无意间认识了塔克一家，知道了他们喝了那口泉水可以长生不老，但他们并不快乐。男主人塔克做梦都想去天堂。后来杰西为了让温妮和自己永远在一起，要温妮在十七岁那年喝下不老泉的泉水，但是温妮想起塔克说的话，最终没有喝下泉水而死了，而那个泉水最后给蟾蜍喝了。

在没有读这本书之前，我也认为一个人如果能长生不老该是一件多么美妙的事啊。这样我永远不要为失去的光阴而惋惜，不用担心自己的容颜会老去，生老病死再也与我无关，我可以尽情的感受生命的美好。可是，当我读完这本书的时候，塔克一家的命运切底改变了我的想法。塔克一家四口因为喝了不老泉的水，一直保持着年轻的模样。从此，周围的邻居对他们一家指指点点，朋友们也和他们疏远了，他

们被迫离开了以前的家。虽然长生不老能让人一直保持年轻的容貌，永远不会变老，可周围的朋友都在慢慢变老，去世。失去了亲情和友谊，长生不老还有什意义？就像故事里说的那样：“长生不老带来的不一定都是福音，可能是一个诅咒。”如果全世界的人们都能长生不老的话，那将是地球最大的灾难。

试想，如果你喝了那口泉水而使自己长生不老，永远年轻，生命的规律就和你无关，而你并不会如同想象的那样快乐！因为在你的生活中只有你是长生不老的，随着时间的流逝，你的朋友、亲人都将陆陆续续的老去了，去世了，只有你还保持着原来的模样，你必须无数次经历着与亲人、朋友生与死的离别，所以长生不老带给你的是更多的伤心和孤独。就如书中杰西的哥哥——迈尔斯一样，一生都在忍受着失去妻子和孩子的痛苦。

生命就像一个历经坎坷的轮子，死亡也是轮子上的一部分，一旦死亡掉了下来，生命就在也无法转动了。正是因为生命的有限，才使得我们要让有限的生命尽力展现它的美丽与光华。我们能体会到襁褓中慈母的温柔，能体会到童年的天真快乐，能体会到成年后的责任重大，老年的时候还感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏”，这才是完整的人生。我不知道温妮后来是怎样生活，但她一定是渐渐地变成老奶奶直到死去，她的墓碑告诉我她活了七十八岁，在这七十八年里她由一个小姑娘渐渐衰老最后„„

有人认为这本书在写情感，但实际上这本书是在写生命的哲学。这本书告诉了我：正因为生命不仅有限而且短暂，所以生命才显得更加珍贵和美好，我们一定要好好在人生这个短暂的故事中，珍惜时间和机遇，努力去书写我们生命故事中的精彩篇章。

4* 我的“长生果”

一、在正确读音下打“√”。

心扉（fěi fēi ） 呐（nà nèi）喊 借鉴（jiàn qiān） 磁（chí cí）石 美差（chà chāi） 恰似（shì sì） 奔（bēn bèn）向那里 囫（hú wù）囵吞枣 呕（ōu ǒu ）心沥血 二、把下列词语补充完整。

流（ ）溢（ ） 不（ ）而（ ） （ ）篇一（ ） 与（ ）不（ ）

（ ）肠（ ）肚 大（ ）身（ ） （ ）（ ）联翩 （ ）（ ）心裁 三、选择合适的成语填在横线上。（填序号）

○

1不求甚解 ○2如饥似渴 ○3呕心沥血 ○

4如痴如醉 ○5废寝忘食 ○6囫囵吞枣 ○

7别出心裁 ○8津津有味 本文作者对读书非常热爱：看叫做“香烟盒”的小画片时的＿＿＿＿，看小学教师的连环画时的＿＿＿＿、＿＿＿＿，读文艺书籍时的＿＿＿＿、＿＿＿＿，正是不断在书里＿＿＿＿

地汲取营养，作者逐渐悟出了一些道理：作文的构思要＿＿＿＿，还要有

真情实感，虽然开始练习时少不了借鉴和模仿，但真正打动人心的还应是自己＿＿＿＿的创造。 四、根据课文内容填空：

1. 作者悟出的两点写作文的道理是： （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2. “醉心阅读使我得到了报偿。”结合课文，这种“报偿”具体表现在哪里？__________________________________________________________________ _________________________________ 五、课外阅读。

煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，

正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？

爷爷笑了，说：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时侯读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从读课文入手嘛！那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后

说话和写文章，还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩！

1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。（ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）

C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ） 2. 阅读短文后填空。

（1）“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“煮书”的好处是什么？用“＿＿” 画出有关语句。

3. 你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

一、Fēi nà jiàn cí chāi sì bèn hú ǒu

二、光 彩 言 喻 千 律 众 同 牵 挂 显 手 浮 想 别 出

三、○8○4○5○6○1○2○7○3

四、1．（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

2. 这种“报偿”具体表现在：（1） 作文《秋天来了》得了“甲优”；（2）作文《一件不愉快的往事》夸我“嵌”字用得传神，又一次得到好评。 五、1.A 疑惑不解 B得心应手C 豁然开朗2. （1）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

（2）画“不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？” 3. 这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。

4* 我的“长生果”

一、在正确读音下打“√”。

心扉（fěi fēi ） 呐（nà nèi）喊 借鉴（jiàn qiān） 磁（chí cí）石 美差（chà chāi） 恰似（shì sì） 奔（bēn bèn）向那里 囫（hú wù）囵吞枣 呕（ōu ǒu ）心沥血 二、把下列词语补充完整。

流（ ）溢（ ） 不（ ）而（ ） （ ）篇一（ ） 与（ ）不（ ）

（ ）肠（ ）肚 大（ ）身（ ） （ ）（ ）联翩 （ ）（ ）心裁 三、选择合适的成语填在横线上。（填序号）

○

1不求甚解 ○2如饥似渴 ○3呕心沥血 ○

4如痴如醉 ○5废寝忘食 ○6囫囵吞枣 ○

7别出心裁 ○8津津有味 本文作者对读书非常热爱：看叫做“香烟盒”的小画片时的＿＿＿＿，看小学教师的连环画时的＿＿＿＿、＿＿＿＿，读文艺书籍时的＿＿＿＿、＿＿＿＿，正是不断在书里＿＿＿＿

地汲取营养，作者逐渐悟出了一些道理：作文的构思要＿＿＿＿，还要有

真情实感，虽然开始练习时少不了借鉴和模仿，但真正打动人心的还应是自己＿＿＿＿的创造。 四、根据课文内容填空：

1. 作者悟出的两点写作文的道理是： （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2. “醉心阅读使我得到了报偿。”结合课文，这种“报偿”具体表现在哪里？__________________________________________________________________ _________________________________ 五、课外阅读。

煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，

正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？

爷爷笑了，说：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时侯读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从读课文入手嘛！那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后

说话和写文章，还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩！

1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。（ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）

C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ） 2. 阅读短文后填空。

（1）“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“煮书”的好处是什么？用“＿＿” 画出有关语句。

3. 你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

一、Fēi nà jiàn cí chāi sì bèn hú ǒu

二、光 彩 言 喻 千 律 众 同 牵 挂 显 手 浮 想 别 出

三、○8○4○5○6○1○2○7○3

四、1．（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

2. 这种“报偿”具体表现在：（1） 作文《秋天来了》得了“甲优”；（2）作文《一件不愉快的往事》夸我“嵌”字用得传神，又一次得到好评。 五、1.A 疑惑不解 B得心应手C 豁然开朗2. （1）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

（2）画“不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？” 3. 这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。

我最喜欢的一篇文章

我最喜欢的一篇文章, 就是：有着优美的旋韵、清新的笔调、神奇的想象、有着丰富知识的优美文章《我的长生果》。

这篇文章描写了作者如痴如醉的阅读, 作者好像把阅读当做自己身体的一部分, 无法割舍的情感。对文章好似自己的亲人与朋友, 好似一顿香喷喷的饭, 好似一个温暖而舒适的床。

这篇文章让我想到：书是人类的好朋友, 人类上下五千年无不每一天都在读书, 书也是人类进步的阶梯, 书让人类明白了太多道理和真谛。

这篇文章也让我联想到了自己。为什么不能像作者一样热爱阅读呢？以前我对读书是囫囵吞枣, 根本弄不明白其中的意思，现在, 我学会读书并掌握了一定的读书方法, 让我的写作有了很大的进步。

比如在三年级的时候, 我不会写作文, 不知道什么是作文。老师布置作文我就胡乱的写, 想到哪就写到哪, 根本不知道用词语, 还有修辞方法。更不知道怎样开头和结尾, 随着年级的递升和知识的不断积累, 特别是通过学习《我的长生果》这篇课文, 让我猛然懂得读书与写作的关系; 读书是根基, 写作就好比建造高楼大厦。

直到我今天爱上了读课外书, 也更爱上了写作, 《我的长生果》就是一篇我非常喜欢的文章, 它启迪了我

我最喜欢的一篇文章

我最喜欢的一篇文章, 就是：有着优美的旋韵、清新的笔调、神奇的想象、有着丰富知识的优美文章《我的长生果》。

这篇文章描写了作者如痴如醉的阅读, 作者好像把阅读当做自己身体的一部分, 无法割舍的情感。对文章好似自己的亲人与朋友, 好似一顿香喷喷的饭, 好似一个温暖而舒适的床。

这篇文章让我想到：书是人类的好朋友, 人类上下五千年无不每一天都在读书, 书也是人类进步的阶梯, 书让人类明白了太多道理和真谛。

这篇文章也让我联想到了自己。为什么不能像作者一样热爱阅读呢？以前我对读书是囫囵吞枣, 根本弄不明白其中的意思，现在, 我学会读书并掌握了一定的读书方法, 让我的写作有了很大的进步。

比如在三年级的时候, 我不会写作文, 不知道什么是作文。老师布置作文我就胡乱的写, 想到哪就写到哪, 根本不知道用词语, 还有修辞方法。更不知道怎样开头和结尾, 随着年级的递升和知识的不断积累, 特别是通过学习《我的长生果》这篇课文, 让我猛然懂得读书与写作的关系; 读书是根基, 写作就好比建造高楼大厦。

直到我今天爱上了读课外书, 也更爱上了写作, 《我的长生果》就是一篇我非常喜欢的文章, 它启迪了我

《4. 我的“长生果”》导学案

学班级： 姓名： 学号：

科:语文 年级组: 五年级 主备人教材位置:第一单元第四课 学习目标:

1、反复朗读，把课文读正确、读流利。

2、识记生字词

3. 学习一些读书和习作的方法。 学习重点:

引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 学习难点:

把握主要内容，体会作者悟出的道理。

学习过程:

课前热身

1. 在课本上给生字注音，并口头组词。

注意一下带点的字：比喻 呐喊 上瘾 翩翩起舞 囫囵 磁铁 锻炼 借鉴 呕心沥血

解释词语（写在书上）愉悦 流光溢彩 呐喊助威 浮想联翩 泪落如珠 如痴如醉 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 如饥似渴 驳杂 黯然神伤 牵肠挂肚 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血

课堂展示

1. 选择自己喜欢的段落品读。

2. 积累好词佳句并摘抄，背诵优美的句子。（在书上画出来） 3. 学完本文你有什么收获。

4. 读下列句子，并在书旁写理解批注。 ①书，被人们称为人类文明的“长生果”。

②我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。

③ 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

④ 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 课后拓展

1、请在正确读音下边打“√”

（1）我每忆及少年时代，就禁（j īn jìn ）不住涌起愉悦之情。

（2）我读得很快，大有囫（h ú wù）囵吞枣的味道。

2、根据课文内容填空。

（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的 ，记描写的 。

（2）作文首先构思要 ，落笔点也要 ；作文要写 开 ，但是真正打动人心的东西，应该是己 。

《4. 我的“长生果”》导学案

学班级： 姓名： 学号：

科:语文 年级组: 五年级 主备人教材位置:第一单元第四课 学习目标:

1、反复朗读，把课文读正确、读流利。

2、识记生字词

3. 学习一些读书和习作的方法。 学习重点:

引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 学习难点:

把握主要内容，体会作者悟出的道理。

学习过程:

课前热身

1. 在课本上给生字注音，并口头组词。

注意一下带点的字：比喻 呐喊 上瘾 翩翩起舞 囫囵 磁铁 锻炼 借鉴 呕心沥血

解释词语（写在书上）愉悦 流光溢彩 呐喊助威 浮想联翩 泪落如珠 如痴如醉 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 如饥似渴 驳杂 黯然神伤 牵肠挂肚 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血

课堂展示

1. 选择自己喜欢的段落品读。

2. 积累好词佳句并摘抄，背诵优美的句子。（在书上画出来） 3. 学完本文你有什么收获。

4. 读下列句子，并在书旁写理解批注。 ①书，被人们称为人类文明的“长生果”。

②我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。

③ 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

④ 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 课后拓展

1、请在正确读音下边打“√”

（1）我每忆及少年时代，就禁（j īn jìn ）不住涌起愉悦之情。

（2）我读得很快，大有囫（h ú wù）囵吞枣的味道。

2、根据课文内容填空。

（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的 ，记描写的 。

（2）作文首先构思要 ，落笔点也要 ；作文要写 开 ，但是真正打动人心的东西，应该是己 。

今天，老师拿来了一大袋花生。并在黑板上写上“上课吃花生”四个大字。“咦上课怎么能吃花生呢”同学们向老师投去诧异的目光。并在私底下你一言我一语轻轻的议论着。接着徐老师笑眯眯地发给我们每人四节花生。我们班的一些“小馋猫”都口水直流，迫不及待地要把花生塞进嘴巴呢!徐老师连忙制止，并说，我们要用四步曲品尝花生呢!

品尝花生一步曲——看。瞧，我的花生多可爱呀!它披着一件土黄色的外衣，外衣还有一条条花纹呢!大致一看，等会发现他凹凸不平，纵横交错，十分凌乱。可当你仔细端详时，却又发现，它像蜘蛛网似的布在上面错落有致。再看几眼，又发现它似一个大胖小子，又如一个饱满的大葫芦。

品尝花生二步曲——摸。我一把抓起一节花生。用手摸摸，呀!它好粗糙哦!真像摸那树皮一般。

品尝花生三步曲——闻。我把花生刚放到鼻子前闻一闻，啊!一股诱人的香味扑鼻而来，在我面前飘飘荡荡，一下子勾起了我的食欲。馋得我口水直流，眼睛目不睛地盯着老师那颗花生。

品尝花生四步曲——吃，我迅速在花生头部狠狠一按，只听“啪”地一声，那犹如铜墙铁壁的外衣被打开了。瞧，两个花生宝宝安静地躺在它们的摇篮里。我小心翼翼地把它们从摇篮里抖出。呀!花生宝宝穿着红彤彤的衣裳多寐里呀!我把一颗花生放进嘴里，啊，真是名不虚传，我细嚼慢咽吃着花生也渐渐地融化，紧接着一股又一股芳香涌出，真是回味无穷。我连忙又把第二颗花生塞进嘴里，时不时发出赞叹，啊，真香真甜!

你知道吗花生有许多好听的名字呢!比如：唐人豆、地果和长生果等等。其中长生果就是吃了能长寿的意思，你别以为它是徒有虚名，其实一点也不假。多吃长生果你真能滋养身体，延年益寿呢!

今天，老师拿来了一大袋花生。并在黑板上写上“上课吃花生”四个大字。“咦上课怎么能吃花生呢”同学们向老师投去诧异的目光。并在私底下你一言我一语轻轻的议论着。接着徐老师笑眯眯地发给我们每人四节花生。我们班的一些“小馋猫”都口水直流，迫不及待地要把花生塞进嘴巴呢!徐老师连忙制止，并说，我们要用四步曲品尝花生呢!

品尝花生一步曲——看。瞧，我的花生多可爱呀!它披着一件土黄色的外衣，外衣还有一条条花纹呢!大致一看，等会发现他凹凸不平，纵横交错，十分凌乱。可当你仔细端详时，却又发现，它像蜘蛛网似的布在上面错落有致。再看几眼，又发现它似一个大胖小子，又如一个饱满的大葫芦。

品尝花生二步曲——摸。我一把抓起一节花生。用手摸摸，呀!它好粗糙哦!真像摸那树皮一般。

品尝花生三步曲——闻。我把花生刚放到鼻子前闻一闻，啊!一股诱人的香味扑鼻而来，在我面前飘飘荡荡，一下子勾起了我的食欲。馋得我口水直流，眼睛目不睛地盯着老师那颗花生。

品尝花生四步曲——吃，我迅速在花生头部狠狠一按，只听“啪”地一声，那犹如铜墙铁壁的外衣被打开了。瞧，两个花生宝宝安静地躺在它们的摇篮里。我小心翼翼地把它们从摇篮里抖出。呀!花生宝宝穿着红彤彤的衣裳多寐里呀!我把一颗花生放进嘴里，啊，真是名不虚传，我细嚼慢咽吃着花生也渐渐地融化，紧接着一股又一股芳香涌出，真是回味无穷。我连忙又把第二颗花生塞进嘴里，时不时发出赞叹，啊，真香真甜!

你知道吗花生有许多好听的名字呢!比如：唐人豆、地果和长生果等等。其中长生果就是吃了能长寿的意思，你别以为它是徒有虚名，其实一点也不假。多吃长生果你真能滋养身体，延年益寿呢!

阅读成就梦想，书香伴我成长

肥乡镇中心校常耳寨小学

四年级：石子冉

一本好书，不但蕴含着丰富知识，还有着美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，那是多么美妙的事情啊！古今中外有所成就的人，都喜欢读书，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。

小时候，看了一本很好的书，里面有一段话我特别喜欢——广袤无垠的宇宙奥妙无穷，人类对宇宙充满着无限之谜，对世界充满着无限好奇之谜。从远古到现代，从浩瀚的宇宙到海底的深墰，地球上的一切事物，一切现象都存在着许多奥秘。而且那本书还介绍了侏罗纪的霸王——霸王龙，头顶似乎长了一个大包的肿头龙，还有梁龙，马门溪龙等的大家伙。

学了课文《我的“长生果”》后，有一个问题让我百思不得其解——书，被人们称为人类文明的“长生果”，这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及儿童时代，就禁不住涌起愉悦之情„„为什么书被称为“长生果”？为什么涌起愉悦之情？后来我明白了，人是吃饭长大的，也是读书长大的，吃饭是人的物质需求，读书是人的心灵和精神的成长。第二个问题我也明白了，作者从小与书相伴，理所当然应该涌起愉悦之情。

同学们，自古就有“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法，还有“读书百遍，其义自见”，“书籍是人类进步的

阶梯”，“书是人类的营养品”。为什么这些名言都是从前的人写的呢？为什么我们不能写呢？就算现在写不出来，我们以后肯定会写出来的。相信，我们是最棒的！我们是最棒的！

辅导教师：李芬霞

书香伴我成长，阅读圆我梦想

肥乡镇中心校常耳寨小学

四年级：张姿艺

书，被称为人类文明的“长生果”。

许多人都读过书，都说：书能让人增长智慧。对此，我的回答是：“是的，书可以告诉你许多课本上没有的东西；每当你读完一本书时，就像挖掘出了一片财富；书就像你最忠诚的朋友，每天它都默默无闻

的陪伴着你，给予你知识，给予你快乐，更重要的是，它能带给你智慧和生活中的启示。”

我是一个爱读书的女孩。小时候，我每天都很吵闹，爸爸被我吵烦了，就想出了一个好办法——给我讲故事，你别说，这办法还真灵，我被书中那生动的故事给吸引住了，很快，我就安静下来，静静地听着爸爸讲那动听的故事。日后，如果我还吵闹，爸爸就会给我讲故事。从此，我便和书结下了不解之缘。

因为我对阅读如饥似渴，所以，醉心阅读使我得到了报偿，小学一年级起，我就懂得运用书中的好词佳句来写作文，因此，我的作文从低等水平一直升到了优秀水平。每次写作文，我的作文都会当做范文读给全班同学听，我的想象力很丰富，这一切都源于读书给我带来的好处。

我喜欢看作文书，作文书中有很多类型，例如：写人篇、记事篇、写景篇、书信篇、状物片……写人篇主要写人和他（她）发生过的事情；记事篇主要写小作者发生过的难忘的事情；写景篇是描写某一处的美景；书信篇写的是读（观）后感和写信；而状物篇则是描述事物的形态、特征、用途等等。因为它有很多种类型，所以我喜欢看作文书。

读书，是我们生活中不可缺少的事情，读了一本书，就像交了一位良师益友；读了一本书，就像与智慧又拉近了一点距离。

有人说：“知识的道路是无止境的。”我们通过书了解每一样事物，我们也通过书走到了今天这一步，这都是书的功劳。

来吧，同学们，让我们乘坐书做的船，一同到知识的海洋中遨游吧！让书香伴我们一起成长吧！

辅导教师：张伊飞

阅读成就梦想，书香伴我成长

肥乡镇中心校常耳寨小学

四年级：石子冉

一本好书，不但蕴含着丰富知识，还有着美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，那是多么美妙的事情啊！古今中外有所成就的人，都喜欢读书，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。

小时候，看了一本很好的书，里面有一段话我特别喜欢——广袤无垠的宇宙奥妙无穷，人类对宇宙充满着无限之谜，对世界充满着无限好奇之谜。从远古到现代，从浩瀚的宇宙到海底的深墰，地球上的一切事物，一切现象都存在着许多奥秘。而且那本书还介绍了侏罗纪的霸王——霸王龙，头顶似乎长了一个大包的肿头龙，还有梁龙，马门溪龙等的大家伙。

学了课文《我的“长生果”》后，有一个问题让我百思不得其解——书，被人们称为人类文明的“长生果”，这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及儿童时代，就禁不住涌起愉悦之情„„为什么书被称为“长生果”？为什么涌起愉悦之情？后来我明白了，人是吃饭长大的，也是读书长大的，吃饭是人的物质需求，读书是人的心灵和精神的成长。第二个问题我也明白了，作者从小与书相伴，理所当然应该涌起愉悦之情。

同学们，自古就有“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法，还有“读书百遍，其义自见”，“书籍是人类进步的

阶梯”，“书是人类的营养品”。为什么这些名言都是从前的人写的呢？为什么我们不能写呢？就算现在写不出来，我们以后肯定会写出来的。相信，我们是最棒的！我们是最棒的！

辅导教师：李芬霞

书香伴我成长，阅读圆我梦想

肥乡镇中心校常耳寨小学

四年级：张姿艺

书，被称为人类文明的“长生果”。

许多人都读过书，都说：书能让人增长智慧。对此，我的回答是：“是的，书可以告诉你许多课本上没有的东西；每当你读完一本书时，就像挖掘出了一片财富；书就像你最忠诚的朋友，每天它都默默无闻

的陪伴着你，给予你知识，给予你快乐，更重要的是，它能带给你智慧和生活中的启示。”

我是一个爱读书的女孩。小时候，我每天都很吵闹，爸爸被我吵烦了，就想出了一个好办法——给我讲故事，你别说，这办法还真灵，我被书中那生动的故事给吸引住了，很快，我就安静下来，静静地听着爸爸讲那动听的故事。日后，如果我还吵闹，爸爸就会给我讲故事。从此，我便和书结下了不解之缘。

因为我对阅读如饥似渴，所以，醉心阅读使我得到了报偿，小学一年级起，我就懂得运用书中的好词佳句来写作文，因此，我的作文从低等水平一直升到了优秀水平。每次写作文，我的作文都会当做范文读给全班同学听，我的想象力很丰富，这一切都源于读书给我带来的好处。

我喜欢看作文书，作文书中有很多类型，例如：写人篇、记事篇、写景篇、书信篇、状物片……写人篇主要写人和他（她）发生过的事情；记事篇主要写小作者发生过的难忘的事情；写景篇是描写某一处的美景；书信篇写的是读（观）后感和写信；而状物篇则是描述事物的形态、特征、用途等等。因为它有很多种类型，所以我喜欢看作文书。

读书，是我们生活中不可缺少的事情，读了一本书，就像交了一位良师益友；读了一本书，就像与智慧又拉近了一点距离。

有人说：“知识的道路是无止境的。”我们通过书了解每一样事物，我们也通过书走到了今天这一步，这都是书的功劳。

来吧，同学们，让我们乘坐书做的船，一同到知识的海洋中遨游吧！让书香伴我们一起成长吧！

辅导教师：张伊飞

饺子宴后，我决定今夜high整个通宵。按奶奶的说法，今天熬夜叫“熬年”。

毕竟是过年，奶奶家的炕上摆着好多种类的干果，一群人坐在炕头上看春晚，手里自然是不能闲着。我带头抓起一个苹果，正准备让它实现自己的价值，却被奶奶拦下。

“小馋猫，想吃苹果？那你告诉我过年为什么要吃苹果？”奶奶眼里掩饰不住得意之情。可我不得不承认，我确实不知道。

“祈求平平安安。”表姐说完咬了一大口苹果，朝我眨眨眼。奶奶听了点点头。

我不甘愿地放下手中的苹果，手随视线移到旁边的盘中，抓了一把蜜枣。

“我问你，吃枣意味着什么。”爸爸狡猾的看着我，视线又滑到我手心的枣中，“说不出来，这枣就归我了。不知道就直说，这枣还不错。”爸爸已经吃光了我手中的蜜枣，满意的抹抹嘴，那神情像极了骗走了乌鸦嘴里肥肉的狐狸。

“哼，不吃就不吃！”我努力地不去看那些果盘，试图把实线集中到电视荧屏上。

“唉，你何苦呢？”姑姑一只手拍拍我的肩膀，另一只手里抓着美味的柿饼。“我来告诉你好了。”

我过头。见我有了兴趣，她摇了摇手中的柿饼，“吃柿饼，意味着什么？”

看着我茫然的样子，姑姑叹了口气，“柿饼么，柿，能想到的吉祥祝愿有什么？就是事事如意嘛！还有这杏仁，”姑姑抓了一把杏仁塞到我手里，“杏仁，杏仁能想到什么？幸福人嘛！还有这年糕……”姑姑滔滔不绝地说了半天，最后出了个问题，“长生果意味着什么？”

“长生果，长生，长生不老！”我答了出来。

0点的钟声随着焰火声响起。仰望天空中的朵朵烟花，我默默祈祷，让世界上所有人都得到幸福吧。

饺子宴后，我决定今夜high整个通宵。按奶奶的说法，今天熬夜叫“熬年”。

毕竟是过年，奶奶家的炕上摆着好多种类的干果，一群人坐在炕头上看春晚，手里自然是不能闲着。我带头抓起一个苹果，正准备让它实现自己的价值，却被奶奶拦下。

“小馋猫，想吃苹果？那你告诉我过年为什么要吃苹果？”奶奶眼里掩饰不住得意之情。可我不得不承认，我确实不知道。

“祈求平平安安。”表姐说完咬了一大口苹果，朝我眨眨眼。奶奶听了点点头。

我不甘愿地放下手中的苹果，手随视线移到旁边的盘中，抓了一把蜜枣。

“我问你，吃枣意味着什么。”爸爸狡猾的看着我，视线又滑到我手心的枣中，“说不出来，这枣就归我了。不知道就直说，这枣还不错。”爸爸已经吃光了我手中的蜜枣，满意的抹抹嘴，那神情像极了骗走了乌鸦嘴里肥肉的狐狸。

“哼，不吃就不吃！”我努力地不去看那些果盘，试图把实线集中到电视荧屏上。

“唉，你何苦呢？”姑姑一只手拍拍我的肩膀，另一只手里抓着美味的柿饼。“我来告诉你好了。”

我过头。见我有了兴趣，她摇了摇手中的柿饼，“吃柿饼，意味着什么？”

看着我茫然的样子，姑姑叹了口气，“柿饼么，柿，能想到的吉祥祝愿有什么？就是事事如意嘛！还有这杏仁，”姑姑抓了一把杏仁塞到我手里，“杏仁，杏仁能想到什么？幸福人嘛！还有这年糕……”姑姑滔滔不绝地说了半天，最后出了个问题，“长生果意味着什么？”

“长生果，长生，长生不老！”我答了出来。

0点的钟声随着焰火声响起。仰望天空中的朵朵烟花，我默默祈祷，让世界上所有人都得到幸福吧。