生活的色彩

谈生活的色彩作文700字

初一作文

有人说这么一句话:“生活就是一本书,需要你一字字一句句的去咀嚼,美词佳句要细细品味,幽默之处可以含笑领会,名言哲理应该悉心揣摩。' ’生活的色彩是多层次的,每个人,每件事都是一种色彩,组成了生活这副油画。

有人认为真正的生活应该是这样的:有一份满意的工作,一个温馨的小家庭,还有时装、别墅、财富。不错,优裕的环境也是一种色彩,但如果这样设想,让你一辈子置身于这单一色彩中,不久你将被单调的色彩气氛围所窒息。从这种意义上说,它并不具有色彩的魅力,反会遭到有理想、有抱负的人的厌弃。有人做过这样的实验:让一个人长时间听同一首乐曲,反反复复,不过几天,那人一便受不了,以后每当听到这首曲子便会头疼 ,疼得分裂。同道理,生活不能永远是轨迹,它应该像一曲交响乐:有钢琴的深沉含蓄,风琴的明快活泼,大提琴的如泣如诉,短笛的乐观奋发,架子鼓的奔放洒脱......

即使你的生活是一个轨迹,只要开心,你也应该发觉它蕴含的色彩,不要忽视一个微笑,一声亲切的招呼。在你痛苦之时,有一个知己紧握你的手。那秋月里的一片落叶和开春时节那一星浅绿透出无限的情趣。

生活的色彩是多层次的,每个人都追求着不同的色彩。意志坚定的人,他们渴望征服生活的每一个堡垒,这是一种热烈的鲜明色彩;清贫自守的人,他们悠然自得,与世无争,这是一种淡雅的,不太明显的色彩;愤世嫉俗的人他们看险恶、勾心斗角;心胸狭窄的人,则是那不令人喜欢的调子。

生活中没有两个人的色彩是完全相同的,有的只是共性和个信的和谐。这正如大自然中并排只有绿色,也并非只有一种黄、红......

谢谢,我的国旗下讲话完毕。

有人说这么一句话:“生活就是一本书,需要你一字字一句句的去咀嚼,美词佳句要细细品味,幽默之处可以含笑领会,名言哲理应该悉心揣摩。' ’生活的色彩是多层次的,每个人,每件事都是一种色彩,组成了生活这副油画。

有人认为真正的生活应该是这样的:有一份满意的工作,一个温馨的小家庭,还有时装、别墅、财富。不错,优裕的环境也是一种色彩,但如果这样设想,让你一辈子置身于这单一色彩中,不久你将被单调的色彩气氛围所窒息。从这种意义上说,它并不具有色彩的魅力,反会遭到有理想、有抱负的人的厌弃。有人做过这样的实验:让一个人长时间听同一首乐曲,反反复复,不过几天,那人一便受不了,以后每当听到这首曲子便会头疼 ,疼得分裂。同道理,生活不能永远是轨迹,它应该像一曲交响乐:有钢琴的深沉含蓄,风琴的明快活泼,大提琴的如泣如诉,短笛的乐观奋发,架子鼓的奔放洒脱......

即使你的生活是一个轨迹,只要开心,你也应该发觉它蕴含的色彩,不要忽视一个微笑,一声亲切的招呼。在你痛苦之时,有一个知己紧握你的手。那秋月里的一片落叶和开春时节那一星浅绿透出无限的情趣。

生活的色彩是多层次的,每个人都追求着不同的色彩。意志坚定的人,他们渴望征服生活的每一个堡垒,这是一种热烈的鲜明色彩;清贫自守的人,他们悠然自得,与世无争,这是一种淡雅的,不太明显的色彩;愤世嫉俗的人他们看险恶、勾心斗角;心胸狭窄的人,则是那不令人喜欢的调子。

生活中没有两个人的色彩是完全相同的,有的只是共性和个信的和谐。这正如大自然中并排只有绿色,也并非只有一种黄、红......

谢谢,我的国旗下讲话完毕。

色彩 话题作文作文14900字

初二作文

1

“色彩”话题作文导写设计及示例

色彩,可以是一种生活元素,也可以是一种生活内容,还可以是一种生活追求„„请以“色彩”为话题,写一篇作文。

要求:①可以写一个或几个方面;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字。

一、审题:

作文题由材料、话题和要求三部分组成。

材料中的“生活元素”、“生活内容”、“生活追求”从色彩的作用入手,把色彩与生活、人生联系在一起,告诉我们,生活离不开色彩,色彩是生活中的重要组成部分,我们要追求多姿多彩的人生,或追求某种色彩的人生

而“色彩”一词看似普通,实际上内涵丰富。它在《现代汉语词典》上的释义是:①颜色;②比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。①为本义,指具体的颜色,如红、黄、蓝、白、黑等;②为比喻义或象征义,如人的某种品质,某物的民族色彩、时代色彩等。那么,考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。然而,在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开,而在本义上做文章则是其次了。

二、立意

(一)从某种具体的色彩出发来立意:

1、“我”喜欢某种颜色及理由

从具体的颜色入题,引出其比喻义或象征义,来写自己对生活的理解与面对生活的态度,把自己的个性、好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来。

如,喜欢红色------因为红色热情而温暖,给予人如火一样的激情,使人感到生活是美好的,光明的,从而表现“我”对生活的热爱。还可写红色耀眼夺目,让人热血沸腾,象征着火热的青春,激情燃烧的岁月,活力四射的青春年华,它给了“我”力量与信念,让“我”更富有青春的激情,燃起奋斗的欲望,从而不断挑战自我,创造奇迹。

如,喜欢蓝色------蓝色天空,广阔高远;蓝色大海,宽广包容。蓝色给予人沉静与理智,使人像蓝天、大海那样,既有宽广的胸怀,又有宏远的气魄。

此类立意在写作中容易写肤浅,建议运用象征手法,把主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上,通过对该事物的描写,进一步揭示其象征意义,从而表达自己的人生追求。

2、把某种颜色同人的品质联系在一起

从具体的颜色入手,在揭示其象征意义时,把它和人的品质联系在一起,来歌颂人的诸多优良品质,

2

比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的品质,进而写这种品质在社会、时代中的重要作用,呼唤更多的人具有这种品质。在具体写作过程中,可将“色彩”巧妙地融合在各种品质中,“拉来”历史英雄、文化名人助阵,把自己对生命意义的理解作具体的诠释。如——

白色:清白,纯洁,高洁的象征。屈原的一生是追求白色的一生,白色是他的颜色。在那个斑驳陆离的时代,他是那样的清高。披发行吟,形容枯槁,白袖飘飘游于江畔。举世皆浊,而他独清,“终不能变心而从俗”。他是时代的先行者,看透政治黑暗,宁可粉身碎骨也不肯同流合污。是呀,“安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎”?于是不甘与之俱黑的屈原选择了死亡,“伏清白以死直兮”,汨罗江的清流收纳了他,于是那白衣随着他高洁的灵魂徜徉在天上、人间。“宁可粉身碎骨也不肯同流合污”,屈原洁白的生命之色是那样的高洁。今天中华传统美德中正有他的精髓。

当今社会,也需要这品行高洁之人,不慕高官权贵,拒绝钱财名利,坚持纯洁的操守,不与世俗同流合污……

黑色:深沉、稳重、成熟、理性,代表正义与法律,让人想到黑脸包公。他刚正不阿,嫉恶如仇,不畏权贵,不徇私情。进一步拓展,可写今天仍需黑脸包公一样的人,而社会上也的确有许多这样的人,如扫恶打黑、除暴安良的警界女英雄任长霞,以个人力量战胜蓝田股份神话、坚守正义和良心壁垒的刘姝威,对遮蔽历史真相的现象说“不”的铁臂律师苏向祥,揭露假彩票黑幕的农民娃刘亮,痛击科研腐败的邹承鲁,卧底缉毒、刀尖上跳舞的明正彬等等。

红色:可联想到丹心,象征着忠诚。

文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表达了对朝廷的无比忠诚。

岳飞的生命是红色的。当年的汤阴少年,一杆红缨,扫遍南北,历经“三十功名尘与土”的磨难,那红一丝没变。他用自己的生命洒下满江的红色——浓重的红。

文天祥、岳飞鲜红的生命之色,正是今天中华大地上空回荡的爱国之歌中的一个强烈音符。

(二)从“多彩”出发立意:

1、自然界多彩,人类社会某领域的发展要多元。

自然界是五彩斑斓的,正是这斑斓的色彩,才使大自然呈现出勃勃的生机与活力。社会上某领域的多元化发展,才能促使其繁荣进步,多姿多彩,而不至于风格单一,缺乏生机与活力。

这里,某领域可具体化。如:

(1)建筑风格的多样化并存,可使古老与现代、典雅与浪漫、传统与西洋等和谐地融为一体,奏出一曲优美动人的建筑交响乐,反映时代的变革与进步。

(2)服饰的色彩、式样由单一向多样化的发展、变迁,折射出物质生活水平的提高,人们思

3

想观念的变化,反映了时代的进步,社会的包容。

(3)思想、文化等诸多领域应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派,提倡“百花齐放,百家争鸣”。

温柔的树叶在微风中用绿色来装点大地,绵延的云朵在阳光下用白色来陪衬蓝天,无际的大海在波涛汹涌中用蓝色来表达自己的深邃……自然界就是由这多种色彩构成的。生活亦是如此,生活本身就是七色板。色彩单一是贫瘠,五彩斑斓才是生活的本质。自然容纳多种色彩,社会包容多种思想。因此,我们在思想、文化等诸多领域也应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派,提倡“百花齐放,百家争鸣”。先秦文化的繁盛在于思想自由,诸子百家,异彩纷呈;欧洲的文艺复兴首先是解放了思想,尊重个性,倡导多元化,因而才诞生了达. 芬奇、但丁等一批巨匠,使思想、文化、艺术多姿多彩,魅力无穷。而中外历史上一些畸形的年代,一统思想,一些占统治地位的派别,党同伐异,铲除异己,视别家、别派为“异端”“毒草”进行镇压,历史的天空暗淡下来,历史的车轮慢了下来。秦始皇的“焚书坑儒”,汉代的“罢黜百家,独尊儒术”,清代的文字狱,文革时的以阶级斗争为纲、万马齐喑、艺术上只留下可怜的“样板戏”等都是此类例子。生活要多彩,社会要繁荣,让我们告别单一,开启多元。

2、让心灵充满七彩阳光,努力为自己的生命调制亮丽的色彩。

有些人遭遇了挫折、不幸,于是心灵的天空满是灰色的阴霾,没有亮色。亲爱的朋友,我要告诉你:如果你嫌秋太萧条,抹一笔春的绿色带给它生气;如果你嫌冬太肃杀,勾一笔夏的粉红,带给它热情和欢快;如果你面临困境,请把“山重水复疑无路”的灰暗,调成“柳暗花明又一村”的明快,把“黑云压城城欲摧”的绝望调成“甲光向日金鳞开”的希冀。让心灵充满七彩阳光,努力为自己的生命调制出亮丽的色彩吧!

3、平凡人的人生同样可以是多彩的,我们要努力调制出属于自己的人生色彩,用自己的双手调出生活的色彩,用青春的彩笔描绘我们生命的华章。(为个性着色)

有些人认为自己太平凡、太普通了,没有出众的外表,没有傲人的才华,没有让人艳羡的职业,觉得自己的生活平淡无奇,缺少色彩。其实,平凡之人只要在自己的岗位上尽职尽责,全心投入,同样会让自己的人生绽放出绚丽的色彩。雷锋、徐虎、李素丽、许振超、王顺友等都是这样的普通人。

4、用心感受多彩的生活,不要因为社会上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社会、生活的美。 生活中有冷色,更有暖色,有暗淡的影子,更有亮丽的色彩。我们应用心感受生活中的美,感受生活的多彩与芬芳。

5、写随着年龄的增长,生活中的色彩即乐趣越来越趋于单调,进而探寻生活的本来色彩。

4

生命需要一个积累与沉淀的过程,唯厚积方可薄发,正如贾平凹《白夜》中所说,“耐得住寂寞才是伟大哩!”这才是生活的本来“色彩”。

(三)反向立意:不要给生命着色,要保持自己的本来色彩,活出真我风采。

一杯清水,来自高山,没有任何色彩。然而很多时候,我们为了迎合客人的口味,往这杯水中加入各种“调味剂”,使之失去本来的纯净,而我们想要恢复它的纯洁,却是万分困难。一个人,刚一出生,就如一张白纸,洁白无瑕。在这个物欲横流的世界,我们不要与世俗同流合污,而应坚持自己纯洁的操守,保持自己的本色,活出真我的风采。

当然,在立意上是可以“色彩纷呈”的。以上所列仅供参考。

三、注意问题:

1、注意材料对话题的限制作用。

在话题作文中,材料与话题的关系主要有四种:①材料引出话题。②材料解释话题。③材料限制话题。④材料拓展话题。同时这四种关系并不是单独在起作用,在很多题目中,可能是几种关系同时存在。本次作文题目,材料限制话题的作用比较明显。正如前面分析时所说,材料中的“生活元素”、“生活内容”、“生活追求”从色彩的作用入手,把色彩与生活、人生联系在一起。而通过写大自然山水的色彩变化,来谈环境污染问题,就没有吃透命题者的意图,没有注意材料对话题的限制,没把“色彩”与生活、人生联系起来,有打“擦边球”之嫌。

2、选择合适的文体,量体裁衣。

本作文不太适合写记叙文,而更适合写说理或抒情的散文。如果写记叙文就只能运用象征手法来选择某种有特殊意义的事物,还要扣住“色彩”来记叙事件,这是很难操作的。

3、表述上要紧扣话题来突出主题,而不要偏离话题。

“为了自己的人生追求,他刻苦努力,终成我国著名的数学家,人生绽放出绚丽的色彩。”这句话没能紧扣话题“色彩”,而是转移到突出“人生追求”上了。

可改为:“为了给自己的生命着上五彩的颜色,他刻苦努力,不懈追求,终成我国著名的数学家,人生绽放出绚丽的色彩。”

很多时候,学生能做到扣主题,却在扣话题上不能到位,不能实现主题与话题的完美“接轨”。一般情况下,开篇与结尾都要做“主题与话题接轨”的表述,分析事例时也要注意扣住话题来突出主题、分析论证。

四、例文

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例文2 为生活调色

有人说,生活是红色的。它给予人似火的灼热,使人感到生活是美好的;有人说,生活是蓝色的,它给予人沉静与理智,使人像大海那样有宽广的胸怀、宏远的气魄;有人说,生活是绿色的,它给予人青春的梦幻,使人期盼在有限的生命中寻觅绿色的美丽;有人说,生活是灰色的,它布满了陷阱和失败,让你遍体鳞伤,愁容满面;有人说,生活是黑色的,山穷水尽,看不到希望,看不到未来。

“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”。每个人都有自己的答案,那么你的生活是什么颜色的呢?我想这是一个要用人的一生来回答的问题。

你只看到黑暗,你就永远在黑暗里;你看到光明,光明就会在你的生命中。

坐在轮椅上的巨人———霍金,用痛苦去把生活画上灿烂的色彩;又聋又盲的海伦·凯勒,在苦涩的黑暗中描绘五彩缤纷的光明世界。董存瑞用自己的忠诚爆出轰天巨响,浓黑的硝烟散去,蔚蓝的天空飘扬着鲜艳的红旗;杨利伟用中国人的志气和智慧在太空中划出一道道光辉的轨迹„„

生活并不是上帝用来检测我们有多蠢而布下的陷阱,而是一个让我们演绎精彩的舞台,是一堂让我们去感悟、去体验人生的必修课,是一个巨大的调色盘。

所以,我们应该用自己的双手去调出自己生活的色彩!

如果你面临困境,请把“山穷水复疑无路”的灰暗,调成“柳暗花明又一村”的明快。把“黑云压城城欲摧”的绝望调成“甲光向日金鳞开”的希冀。

如果你嫌秋太萧条,抹一笔春的绿色带给它生气;如果你嫌冬太肃杀,勾一笔夏的粉红,带给它热情和欢快。

如果你不甘于生活中平淡的底色,那就放飞自己的理想。奋勇一搏。让平淡消失在成功的金色之下。

如果你在金色的光环和铜臭的诱惑之下丧失理智,那就用金铜铸成警示的大钟。

用自己的双手去调出生活的色彩,用青春的彩笔去描绘我们生命的华章。

用亿万双手去创造和谐的社会,中华之树必定根深叶茂,万古长青。

【点评】作者将生活比做一个“调色盘”,将人在不同境况中的感受同相关颜色联系起来,表现出“用自己的双手去调出自己生活的色彩”的主题,属于从多个角度写多种色彩;文章思路清晰,结构严谨,在抒发生活“是一个巨大的调色盘”的感受之后,引出文章主旨,然后再一路“调”下去,“调”出“和谐的社会”,结尾深化和升华了主题。属于放———收———放的“X ”结构。语言运用方面,文章清晰明快、淋漓酣畅,多引诗句,巧用排比,清新中透着文雅,整散结合,正反对举,稳健里不失明快。

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例文3 蓝色,我的爱

蓝色,天的颜色,海的颜色,无尽苍穹与滕王阁下那一泓秋水共同的颜色。是不离不弃地守望着漫天星汉与人世沉浮的颜色。蓝色——执著、永恒、坚定、宽广、深邃地包容着你、我,包容着这个世界的一切是非对错、花开花落。

生命源于蓝色,当阳光的火红与大地的深褐在那一抹看不到边的蓝中相遇,在那翻溢的激流和起伏的潮水中炼化,生命便诞生了。我们便是传承着那蔚蓝蔚蓝的血液站在这世上,我们本来就来自同一个母亲,没有国界,不分彼此。蓝色不同于其他任何颜色,不属于任何人,却又属于所有人。它那博大的雄劲容纳万物,给予每个人毫不偏私的开始。

生命归于蓝色,有人说人死了便会化为一颗星在遥远的彼岸找到归宿,成为那无边的世界中的一个亮点。从生命的终点遥望,等待着亲爱的亲人、朋友、恋人;寄望他们的幸福,也期待着那终究会来的相见。天梵我心,无欲无念,那深邃的蓝啊,寄存多少纯洁的回忆与美梦。

蓝是炽热的颜色。人们常以为红色是活力的颜色,但其实蓝色也是。真正年轻的恒星会散发出耀眼的蓝光,而当它垂垂老矣,行将就木时才会变为红色。蓝色的星一般不会有太长的寿命,因其表面的温度一般都很高,它会炽热地燃烧,放出惊人的光和热,然后在生命的终点化身为一颗超新星,点亮这无尽的夜空。时间无法容纳炽热的蓝,因为古老的它无法承受那浩然的生机。

蓝是宁静的颜色。无论跳跃的星河怎样喧嚣,世间万物怎样吵闹,当深沉的夜降临,深蓝的夜幕笼罩万物,一切都宁静下来了。没有了白日的功名利禄,尔虞我诈,奔波了一天的人们都可以在夜幕里摘下虚伪的面具,停下疲惫的躯壳,得到心灵的解脱,把自己完全地打开,袒露在星空下,走入蓝的静谧,在一片寂静中追忆,寻求遥远的安慰。

蓝是希望的颜色。“我从东方来,从汹涌的波涛的海上来,踏着最后一颗东方的召引而来。我将给人们以安慰,又将给世界以希望,我是光明的使者,白日的先驱。”当依伦迪尔之星从海上升起,希望就在那无尽的东方召唤,把光明一同推出,当天空隐却夜的沉静化为澄澈的蔚蓝,当波涛在风雨中扬帆,大海便孕育出新的希望,把新的一天装点得无比灿烂。

蓝色,我的爱,我爱你,蓝色。

【点评】作文围绕选定的“色彩”,调动已有的知识储备和文化积淀,展开丰富的联想,努力表达自己对人生的积极思考。作者从多个侧面写一种颜色,选择具有同一色彩的不同事物,就其特征同某种人生体悟的关联发表感言并进行阐释,进而得出“蓝色,我的爱,我爱你,蓝色”的结论。文章思路清晰,结构严谨,以赞美蓝色发端,然后平行阐释,最后又用赞美收束全文,是典型的总—分—总结构。作者胸怀广阔,俯仰天地,遨游宇宙,语言汪洋恣肆,热烈奔放。

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例文4 调出最美的色彩

三毛或许是错的,用丝袜草草结束了自己未尽的一生,从此永远远离了她的撒哈拉沙漠,雨季也不会再来。抑或是对的,也许她看透了自己未来生活的无边黑暗,才选择死亡。

我们每个人都在守候着自己如泡沫般脆弱的梦境,快乐才刚刚开始,悲伤却早已潜伏而来。生命就是如此,既然伤痛存在,我们又何必畏惧,何须畏惧,何不勇敢地支撑起生命,涂抹并调出属于自己的色彩!

这是一间颓废的画室,之所以称它为画室,是因为它容纳了几支秃笔和几盒彩膏。梵高,这位荷兰最伟大的画家,现代绘画艺术先驱之一,就屈身在这样一间房屋内。他头发凌乱,生活相当拮据,但这丝毫没有影响他作画的热情。在精神受到强烈的刺激后,他仍然不倦怠地工作。《星夜》是他这一夜刻骨铭心的作品,他以火焰般的笔触描绘了一个奇特而迷幻的星空,那一片陷入蓝色和黄色旋涡中的天空。这个天空令人头晕目眩,这是他躁动不安的情绪的非理性成分,但这些却让我们更多地看到他对生命的反抗。于是一株向阳的葵花植根在思想者的心中,摹刻在人们的心里,这是一种生命意义上的无言的抗争,这抗争坚韧、持久。大漠孤烟,风卷残霜,皑皑白雪之下,我们看不到大自然的银装素裹分外妖娆,却看到一位苦守着边关冷月,过着衣不蔽体、食不果腹生活的苏武。匈奴三番五次劝降,丝毫未曾动摇他义无返顾的信念,为了那柄汉节,一千年在这里也缩短了。他忍受着身体和精神上的双重折磨,一双浊眼日夜遥望关中明月,企盼重归故里的那一刻,一身浩然正气令天地动容,让生命焕发出无限光芒。

三毛用阴暗的黑色诠释了她对生命、对世界的失望。

梵高用金黄诠释了他对艺术的执著,对生命的热爱。

苏武用圣洁的白色诠释了他对故国的眷恋,对生命的不屈。

在历史的记忆里,蓄满了先哲的人生理念,命运抉择,我们追赶着,呼啸着,对苦痛的生命,我们究竟会留下怎样的一笔?是逃避,还是前行?是临阵脱逃,还是誓死抗战?既然我们无法选择生命,那我们何不改变生命,让生命现出自己涂抹的色彩,如雨后彩虹,春发青芽。

调出最美的色彩,为生命!

【点评】从人生角度来讲,在遭遇挫折的时候,“意志”“毅力”等品质就是我们调出的最美的色彩;从社会关系上讲,当我们与别人相处时,以微笑、宽容和爱心对待别人,这里的“微笑”“宽容”“爱心”又何尝不是最美的色彩!本文以“调出最美的色彩”为基本思路,并串联起一个个经过高度概括的人物及事件,思路相当清晰,结构十分严谨,内容也自然丰富起来。此外,本文的语言有文采,如“从此永远远离了她的撒哈拉沙漠,雨季也不会再来”“为了那柄汉节,一千年在这里也缩短了”等句子,都有不俗之处。

9 例文5为生命着色

生命是自己的画板,为什么要要依赖别人着色?——题记

人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世。随着岁月流逝,光阴轮转,白纸上会留下点点痕迹,是春的万紫千红,夏的浓荫绿树,还是秋的金黄世界,冬的洁白剔透?

人生,恰似一幅画,画的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊,如灰色沉郁,也如红色灿烂明艳…… 白,如东坡。“把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑风雨平生任,踏雪飞鸿”。东坡的一生极为坎坷,仕途的偃蹇,爱情的曲折,辗转的劳累与奔波。多少次,他的心里矛盾重重:放弃仕途,怎能报效祖国?放弃文学,怎能跻身文坛?最终,他将功名利禄换了竹杖芒鞋,他在缺月挂疏桐之夜感“人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊,他不为“蝇头微利,蜗角虚名”所触动,只愿“沧海寄余生”。 东坡从政治的窄门中走出,为自己的生命涂上一笔洁白的白色,纯美、高洁……

灰,如中国历代文人泥土般的朴素。他们以不羁的笔墨,内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间,似怀才不遇的陈子昂,似报国无门的陆放翁,似一贬再贬的杜工部,也如借酒浇愁的李太白。他们用那一抹浓重的灰色,让历史为之叹息,让文化在后人的眼里变得厚重起来,他们,在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲!

红,如陆幼青,每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时,每当看到他那株笑魇为面的向日葵时,我都会有一种欲哭无泪的酸楚。在生命的最后一刻,他选择了一种落叶的方式——用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌像流星一般在最后一瞬间划出一道貌岸然最亮丽的光弧!他的生命因此而灿烂!

人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致!

生命的画板,让我们自己着色!

活着,总会有一个位置,让你绽放属于自己的光彩!也许我们并不卓越,但平凡并非没有自豪的理由,喧嚣之后,我们总能找到自己的目标,诠释自己的精彩!是小草就装饰大地,是参天大树就成为栋梁之材!

不要问什么是低,什么是高,在生命的蓝天中飞到你的极致,这便是最好!

蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑,惠特曼的诗篇在召唤,施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏! 让我们拿起画笔,倾听心声,为自己的生命着色!

【点评】这篇文章令人过目不忘。作者的高明之处在于,一有材料,二懂材料,三懂用材。“白色——东坡,灰色——陈子昂、陆放翁、杜工部、李太白,红色——陆幼青”,色之性、人之性在淡泊、沉郁、灿烂中交融,这绝非是“妙手偶得”,而是得益于长期的阅读与冷静的思考。

例文6

为个性着色

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“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”色彩,组成了山石草木,组成了花鸟虫鱼,组成了天地万物,组成了世间万象。大千世界,芸芸众生,皆因色彩而变得充满生机。

然而,在这多姿多彩的世界之中,你只是那不起眼的一点,也许是万绿丛中的一点绿,也许是万里黄沙中的一粒土。一星陨落,黯淡不了整个星光灿烂;一花凋零,荒芜不了整个春天,更何况那一丝丝或明丽或暗淡的色彩? 海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!纵使是一片绿叶,纵使是一颗石子,也要张扬出我的个性,挥洒出我的色彩! 当屈原徘徊在汨罗江边,将生命吟成了千古流芳的传奇;当“风萧萧兮易水寒”的商音在耳边回荡,眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影;当虞姬将满腔深情化作湛蓝剑影中的鲜红;当壮士掩面,乌骓哀鸣,我们所看到的已不是一张张泛黄的书页,而是一幕幕鲜活的悲壮,一个个伟大的人生。也许屈原可以选择归隐,荆轲可以选择逃避,项羽可以选择渡江。但是他们没有,他们选择了用鲜血为生命着色,用个性让人格闪光!目送飞鸿,眉凝长空,那是将生命送上祭坛的庄严,是凝固的火焰,静谧的和弦,是强者沉默的哲学!

这就是用个性挥洒出的真我的色彩,那是一种圆润而不腻耳的音响,一种明亮而不刺眼的光辉,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。

当自我的色彩在外界的纷乱之中变得难辨,当自我的光芒在浓重的黑暗下被压得扭曲变形,是随波逐流还是坚持自我?

是金子总会发光。历史会还你一个公正的评价。每一朵乌云都镶有金边,每一种色彩都会有绽放光芒的机会。 函谷关口,老聃骑着青牛,轻轻夹起自我的光芒,渐行渐远。他哪里知道,一篇《道德经》做成了道家文化的精粹,牢牢刻在了中华五千年文化的经脉里,生生不朽。陈蔡之间,孔子往返游走,磨破了嘴皮,然无济于事。他哪里知道,一部《论语》做成了儒家文化的根基,深深扎在了中华五千年文明的骨血里,代代相传。

当历史的迷雾被驱散,当浓重的黑夜被拨开,你那充满个性的色彩就会成为浩瀚星河中灿烂的一点,历史长卷中浓重的一笔。

为个性着色吧。做花,就做最灿烂的那一朵;做叶,就做最苍翠的那一片。在生命的画卷上挥洒泼墨,让世界因你而精彩!

【点评】本文最大优点是作者选材广泛,并通过自己的思维和裁剪,用散文诗般的语言使之成为自己文章的有机组成部分,在较短的篇幅内包含较大的容量。标题即紧扣话题要求,简明地揭示出文章主旨。首段用宋祁《玉楼春》词句起笔,描绘出一幅充满生机的色彩斑斓的大千世界图卷后,马上以“为个性着色”贯通全篇:主要选用人所熟知且又颇具典型意义的历史掌故作为论据,围绕主题,反复申论;然后总结出富有见地的内蕴(“每一种色彩都会有绽放光芒的机会”),最后自然地回到题目上作结。紧贴题意,主旨鲜明,论证充分,结构完整。 例文7

人生需要一种色彩

当春柳在风雨中唤起重生,披满绿枝,苍翠欲滴,蓬勃的生机于是牵挂住了黄鹂的翅膀;当夏荷冲

11 破淤泥的束缚,跃出水面,亭亭玉立,美丽和芳香给人带来无限的遐想;当朝阳绽放了笑靥,打破黑暗的沉寂,旭日东升,明媚的阳光给万物带来了绚丽的色彩……

色彩,是的,人的一生需要一种色彩。春柳选择重生的色彩,夏荷选择跃出水面的色彩,阳光选择了明媚的色彩。曾几何时,我也曾羡慕过陶潜,“开荒南野际,守拙归园田”“归去来兮”的山园生活是他的色彩;我也曾羡慕过苏轼,“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,笑对人生是他的色彩;我也曾羡慕过海子, “面朝大海,春暖花开”,一腔热忱是他的色彩……每个人都有属于自己的色彩,而我究竟属于哪一种呢?

我开始沉默,现实曾经给我带来了绚丽的色彩,而如今的我,只剩下一片昏暗,我无数次的失落过,我变得惧怕现实,现在的我,只带着一丝迷茫。

此刻,考场里很安静,象幽谷里的一株草,听得出它生长的声音,听着窗外零落的小雨,我找不到方向,我努力地在脑海里搜索给我方向的片段……

我见到了苏秦,他向我诉说着自己纵横沙场,合并天下的抱负,但少不了“悬梁刺股”;我见到了祖逖,他向我诉说着自己雄才大展北伐报国的伟业,但少不了“闻鸡起舞”;我见到了曹雪芹,他向我诉说着《红楼梦》里的故事,但少不了了“批阅十载,增删五次”;我见到了顾城,他向我诉说着“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明”……

瞬间,我似乎找到了方向,我提起笔,开始了我的写作,我要找回属于我自己的色彩。

“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》。”他们都是在自己最失意的时候才找到了自己的色彩。

窗外,天空开始放晴,明媚的阳光在我心里燃起了一种色彩,它是充满生机的红。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

人生需要一种色彩,那是奋斗的色彩。

【点评】从眼前景色的自然色彩引起人生色彩话题,从羡慕文人墨客引起自我的思索,最后在想象中追问到了自己的答案。

例文8

为生命着色

生命薄如蝉翼,脆如芦苇让生命存在,而且是多彩的存在,这是我们全人类的责任。

12

——题记

纺衣车间的女工用单针走线来衡量她们的生命,所以她们生活的色彩是单调的;田间辛苦劳作而仍入不敷出的农民用耕耘的田地块数来衡量自己的生命,所以他们生活的色彩是黯淡而痛苦的;一个文艺工作者用还有多少期《泰晤士报》未读来衡量自己的生命,所以他的生活的色彩是充满憧憬的;

每个人的生活都涂着一种属于自己的颜色,无人能取代与更改,就像我们每一个人都是一棵平凡的草一样,却有着各自骄傲的理由。

是的,我们是幸福的,比起他们:

当肆虐的海啸袭击那片土地时,那些惊惶而不知所措的受灾人民,他们的生命是什么颜色?

当那些饥民由于长期没有进食,无力站立,匍匐在干涸的土地上。看到那双似鹰爪的小手又能让我们用何种颜色描述他们的生命?

当求知的眼神通过那纯净而充满期待的眼神而展现我们面前时,我们是否读懂了他们生命的颜色? 当井矿下塌,看到亲人被活埋于井下,老母或妻儿哭的死去活来,我们一定领悟得到他们生命的色彩。

于是在痛定思痛中,我们明白:为生命着色,不仅为自己,如果有余力,也应想到那些无力为自己着色的人们。

德雷莎放弃了自己优越的生活条件,走出高墙,走入贫民窟,将爱带到了世界上最黑暗的角落。“一颗平凡的心,会自由的给,自由的爱,直到它受到伤害……”比起她,我们大可不必这么伤感,只需付出力所能及的一份。

陀思妥耶夫斯基说过:我们恐惧死亡,那是因为珍爱生命的缘故。是的,生命薄如蝉翼, 脆如芦苇。不仅让生命存在,而且让它存在的多彩,这是我们全人类共同的责任!

很喜欢泰戈尔的这样一句诗:生如夏花之灿烂/死如秋叶之静美。

于是,我给自己的生命涂上了夏花和秋叶的颜色——而明白行动就是这支涂色笔才是至关重要的一点。

【点评】套用一位扶贫大学生的话:我们每个人身上都有一副担子,那就是让生命多彩的存在,不仅为自己,更为全人类。从这里我们看到了小作者那颗坚强博爱的心,不禁被他感动,为他喝彩。 例文9

寻找自己的色彩

山泉潺潺流动,奔向属于自己的另一番土地;雄鹰展翅翱翔,奋飞于属于自己的那一片蓝天。放飞你的个性,寻找自己的色彩。

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流星的色彩源于划破星空的那一刹那,留住了生命的永恒;昙花的色彩源于绽然怒放的那一瞬间,留住了生命的色彩;飞蛾的色彩源于扑火的那一顷刻,留住了生命的追求。寻找自己的色彩,生命的永恒,生命的色彩,生命的追求,在自我的色彩中演绎着精彩。

海以汹涌澎湃,演绎着自己的色彩;山以深邃博怀,演绎着自己的色彩。个性的色彩,令人敬畏的色彩,一种不泯灭个性的色彩,一种寓含生命力的蓬勃色彩。

泉以涌居,留住个性,展示自我色彩;潮以涨居,发挥个性,展示自我色彩。诗仙李白以“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”独创其浪漫主义色彩;“众人皆醉我独醒”的诗人屈原却以一腔爱国主义色彩凛然于汨罗江中。一千个人中有一千个哈姆雷特,一种不泯灭个性的色彩在诗人们中散发着一种发自内心的感慨。一种内心的感慨,一种灵魂的感慨,一种寄予自己身心的色彩。正因为有了自我的色彩,他们的身躯才那样高大,正因为有了自我的色彩,他们的灵魂才有那样的震撼力。

没有山的巍峨,我们可以做小草,播种一丝生命的绿;没有海的辽阔,我们可以做水滴,奉献一丝生命的甘泉,寻找自己的色彩,生命因此而美丽。

海伦·凯勒以《假如给我三天光明》寻找自我色彩,一个折叠过的人,因为心中的理想,一股对生命的韧劲,一腔生存的热血,寻找着自我的色彩,折叠的人生,使他们愈加增添了生存的色彩,一种自我追求的色彩。

或许你没有出众的外表,没有傲人的口舌,但请你不要沮丧,因为是种子总会破土而出,是金子总会发光。寻找自己的色彩,何不再努力一点。

生命的色彩源于对自我色彩的追求,源于内心的追求,源于一种毅力。寻找自己的色彩,完善自我个性,演绎人生一个美丽的梦。

【点评】这是一篇文笔优美的散文, 排比、对比等修辞手法的恰当运用更使其显得灵动。作者扣住“寻找自己的色彩”,由山泉、雄鹰,到流星、昙花、飞蛾等诸多充满震撼美的生命色彩,一层一层深入,揭示了“任何事物都有独特的色彩,演绎出各自一个美丽的梦”的道理,并以李白、海伦.凯勒为例更鲜明地点出作为万物主宰的“人”更应“寻找自己的色彩”的深层见地。文章立意深刻,内容充实,文笔生动,感性的表述中洋溢着理性的深沉,显示出作者的语文素养。

补充:【思路点拨】这是一个比较宽泛的话题作文。这里的“颜色”既可指自然界的各种各样的颜色,也可指人类生活中的各种各样的颜色。话题材料也明确的告诉我们这一点,因此,我们写作时,可由此引申开去。对于这个独词型且范围比较宽泛的话题可以采用“化大为小”“化虚为实”的写法。具体操作时,可用“补充法”,在其前面补出省略的定语。只要补出了定语,作文思路也就打开了。如“大自然的颜色”“生命的颜色”“青春的颜色”“心灵的颜色”“人生的颜色”“生活的颜色”“涂抹心灵的颜色”等,这些颜色是五彩缤纷的。如写“生命的颜色”,不能只写表层的颜色,因为每个生命的载体,都牢牢地打上了其思想的烙印。故而,写作时的立意,既要顾及生命表层的颜色,更要“透视”其深层次的颜色。中心词“颜色”亦实亦虚,更侧重于虚;修饰语“生命”对话题内容的范围作了

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限定;就是在这样的范围内,写作的空间仍是广阔得很。写作时,要尽量展开想象的翅膀,探寻生命的存在并描绘其富有个性的颜色。

水墨丹青

高一(1)班吴桂兴 48分

渲染开,一层层浅红,由浓而淡,由雅而素。笔锋及处,杏黄是花,纯而无色是雨,轻缥白澄练的时清江。画上风物,画中色彩在天地濛濛间,展开一幅水墨丹青,主角,是一群鲜活的生命个体,丰富的颜色,体现他们的人生追求。

那素衣如同蝉翼,那是高洁的居士或隐者。黄菊兼小酒,行吟在田头。熟悉的莫过于陶潜。南小悠然,草屋八九,诗人自得其乐,咏诵《诗经》, 生活何其闲适. 。选择了回归,收获洁白的灵魂,那白,纯净如水,如同悦耳的曲调,不掺杂,光华也耀了千百代人,洁白是其人生画布上最鲜明的一抹。

江水流过时光逝。浔阳岸,渔火亮,忽闻江夜泛琵琶声。寻声而去,一青衫文人,泪湿,化开了,是绿,绿得刺目。贬局地僻,他的人生应是灰暗的,何来如此色彩?政治上不得意,是莫大痛楚,仕途不顺,何以抒济万民辅君王之志?压抑于胸间,流泻与笔墨。江上琵琶声不绝,凄凄勾起了伤心处,发出“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”千古慨叹,于是,压抑的情感喷薄而出,如火上,以心中余下的热情执笔狂书。书的是《琵琶行》,画的是愁苦而不消极的心境。是绿,绿得此般和谐,他贬中找到了平衡点。虽贬,但不沉沦,而应有所作为,他做到了,这和谐如绿,他的人生也被人所铭记。多少年后,这大地出现了多少同他如此的人物?琵琶声化作柳丝,解开了,绿了万物,画布上多了一抹绿。

笔还未停止。当中国瓷器被狠狠摔在地上的时候,余晖已落,但是,新的一天而将到来,太阳总会出现。深秋,红火的枫叶铺满了北京城外,一个湖南伟人,捧起了重新补好的瓷器,向世界,展示了无比夺目的红色光芒。其间,红的是鲜血,是爱国的热忱,是无比坚固的政党,多少风流人物,数今朝!这红,随着伟人入载史册!

水墨丹青还在继续画着,赤橙黄间绿,喜乐哀或悲。画上色彩何其丰富,恰若人生这些能被历史记住的,他们生命的颜色,哪一个不是温暖的,充满生机与希望的?

丰富的不只是色彩,还有生活,还有生命!追求不尽,画上色彩不尽。

评语:

借“纯白”“新绿”与“艳红”来写历史文化名人生命的颜色,在行文过程中巧妙地穿插“色彩”来切题,扣题意识强,结尾段点题有力,不足之处在于开头段,如能扣中心“红、白、绿”三色来写会更好,且以红为例这一段话述有些不够清晰,连人物都未点明。

盛开在杯中的色彩高一(15)班郑冬锦 50分

人生是张洁白无瑕的纸,等待我们挥洒上我们所钟意的色彩,等待我们用最纯挚的情感去渲染这种色彩,等待我们用自信骄傲的方式去呈现这人生画布上各样的色

15

彩。

最为迷茫的时候登上了这座山,极绿,苍翠欲滴的松树,青葱郁郁的小草,仿佛承载了所有生命的希望,但对于心情压抑、深深地自我怀疑的我来说,那种生机勃勃的绿,太过恣意的色彩,是极大的讽刺。大概这世间没有什么颜色能诠释我沉闷,更无什么色彩能“拯救”我了吧,我自嘲道。寻一处茶棚坐下,静待这儿有名的花茶。身穿碎花布裙的老奶奶拎着茶壶颤巍巍地走来,颇有山水画中人景相映的趣味,她从系在腰间的篓中掏出些小白花,轻轻地放入巴掌大的杯中。我讶异了,该是多么清丽的颜色啊,米白中不夹杂一丝污垢,晒干了的花瓣蜷缩起,尖儿处晒得干黄却没有一丝突兀。我猜想着这花若是没有被摘了晒干,尚且开在枝头,该是怎样的一番高洁不可犯?可惜了,这世界上不存在如果,它已然是枯死了,无美可谈,身上那米白的皮衣,也将会被热茶烫烂,更无所谓“色彩”可言。我轻蔑一笑。

滚烫的澄黄的热茶冒着热烟沿杯壁注入,径直地烫在那米白的、皱缩的花瓣上,我的心揪了一下。出乎意料的是,它的颜色似乎衬着茶水,显得更加发黄。它在热浪翻滚着,以一种极其顽强的姿态,舒展开来,裹挟着决不妥协的异样的温婉的姿态,在那一刹那冲击着我的心。它在水中又盛开了,用它最自然的颜色,在杯中再现来了它在枝头上傲然的风采。澄黄的茶映着米白的花,在那一刻用两种极柔和的色彩呈现给我一个极不平凡的生命奇观!是的,那交相辉映的色彩,足以称得上生命的奇观!

我最终还是没有尝到那杯茶的味道,只是被热烟熏出了眼泪,泪流不止。一个枯死的生命再度复活,一种消逝的色彩以另一种形式宣告他的存在,在这一刻,我的青春,我的迷茫,我的一切都显得那么微不足道……

于是,我学着沉静,我积蓄着我的能量,在自己心中描绘色彩,我在等待,等待属于我的那杯茶。终有一天,我的色彩,会以最饱满完美的姿态,呈现出来。

盛开在杯中的那些色彩,描绘在我心中的色彩,终有一天,会是我人生画布中绚烂的一笔。

评语:构思巧妙,笔触细腻。

色彩,太美

高一(2)班林田 49分

色彩,是洛阳城中牡丹的国色天香;色彩,是杭州西湖的幽幽绿意。色彩,是白日苍穹的蔚蓝,是黑夜星辰的光华;色彩,是年少的梦想,是年老的回忆。黑夜

16

给了我黑色的眼睛,我却发现——这个世界的色彩,太美。

色彩,因心而缤纷。曾经感伤于娇花枯败,现在才后知后觉。花开得再灿烂,即使凋谢了,也荒芜不了整个春天。没有了花的娇红,或许我们就能发现她地下那甘于衬托的叶的绿意,就能发现那未知的角落别样的美了。目遇之而成色,我们黑色的眼睛之所能及,无一不是一幅色彩缤纷的美妙画卷:天空蓝得深邃,云儿白得憔悴;骄阳红似火,玫瑰红如血。色彩,因心而缤纷;与此相反,一个心死的人,即使是千种颜色,也刺激不到他浑浊的双眸。眼睛是心灵的窗户,心灵都关门拒客了,即使色彩再美也得吃闭门羹了。所以,贪官们见不到世界的美好,只留下满手铜臭和四面高墙的黑暗;疲于学业的学子们见不到知识的光彩,只留下一行行黑色枯燥的文字和一堆堆泛黄的残书。色彩,因心而缤纷;心死了,色彩也就暗淡了。

色彩,因情而美妙。那红的,是诗人纸上蜡烛垂下的眼泪,伊人如火的红唇;那绿的,是画家笔下杨柳的妩媚,钢铁长城的威严;那白的,是收藏家手中的瓷白如雪,是摄影师眼中欢跃的浪花。人们憎恨沉沉压顶的乌云的黑,却翘首盼望着云散后虹桥的七彩。色彩,因情而美妙。所以一代女词人李清照深居亭阁楼台,却道出“应是绿肥红瘦”的名句,乐天居士遥望一江江水,便吟出“半江瑟瑟半江红”的诗篇。色彩,因情而美妙,才有了杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,才有了李煜的“胭脂泪,留人醉”,才有了李白的“白发三千尺”,才有了曹孟德的“青青子衿,悠悠我心”。色彩,因情而美妙;情动了,色彩也就纷飞了。

世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,色彩亦是如此。睁开我们明亮的双眸,用心去感悟,也许一个转身,你就会被色彩所感动;用情去体味,也许一次回眸,你的心灵就会被色彩所照亮。

评语:

结构严谨,表达自然流畅。

1

“色彩”话题作文导写设计及示例

色彩,可以是一种生活元素,也可以是一种生活内容,还可以是一种生活追求„„请以“色彩”为话题,写一篇作文。

要求:①可以写一个或几个方面;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字。

一、审题:

作文题由材料、话题和要求三部分组成。

材料中的“生活元素”、“生活内容”、“生活追求”从色彩的作用入手,把色彩与生活、人生联系在一起,告诉我们,生活离不开色彩,色彩是生活中的重要组成部分,我们要追求多姿多彩的人生,或追求某种色彩的人生

而“色彩”一词看似普通,实际上内涵丰富。它在《现代汉语词典》上的释义是:①颜色;②比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。①为本义,指具体的颜色,如红、黄、蓝、白、黑等;②为比喻义或象征义,如人的某种品质,某物的民族色彩、时代色彩等。那么,考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。然而,在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开,而在本义上做文章则是其次了。

二、立意

(一)从某种具体的色彩出发来立意:

1、“我”喜欢某种颜色及理由

从具体的颜色入题,引出其比喻义或象征义,来写自己对生活的理解与面对生活的态度,把自己的个性、好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来。

如,喜欢红色------因为红色热情而温暖,给予人如火一样的激情,使人感到生活是美好的,光明的,从而表现“我”对生活的热爱。还可写红色耀眼夺目,让人热血沸腾,象征着火热的青春,激情燃烧的岁月,活力四射的青春年华,它给了“我”力量与信念,让“我”更富有青春的激情,燃起奋斗的欲望,从而不断挑战自我,创造奇迹。

如,喜欢蓝色------蓝色天空,广阔高远;蓝色大海,宽广包容。蓝色给予人沉静与理智,使人像蓝天、大海那样,既有宽广的胸怀,又有宏远的气魄。

此类立意在写作中容易写肤浅,建议运用象征手法,把主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上,通过对该事物的描写,进一步揭示其象征意义,从而表达自己的人生追求。

2、把某种颜色同人的品质联系在一起

从具体的颜色入手,在揭示其象征意义时,把它和人的品质联系在一起,来歌颂人的诸多优良品质,

2

比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的品质,进而写这种品质在社会、时代中的重要作用,呼唤更多的人具有这种品质。在具体写作过程中,可将“色彩”巧妙地融合在各种品质中,“拉来”历史英雄、文化名人助阵,把自己对生命意义的理解作具体的诠释。如——

白色:清白,纯洁,高洁的象征。屈原的一生是追求白色的一生,白色是他的颜色。在那个斑驳陆离的时代,他是那样的清高。披发行吟,形容枯槁,白袖飘飘游于江畔。举世皆浊,而他独清,“终不能变心而从俗”。他是时代的先行者,看透政治黑暗,宁可粉身碎骨也不肯同流合污。是呀,“安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎”?于是不甘与之俱黑的屈原选择了死亡,“伏清白以死直兮”,汨罗江的清流收纳了他,于是那白衣随着他高洁的灵魂徜徉在天上、人间。“宁可粉身碎骨也不肯同流合污”,屈原洁白的生命之色是那样的高洁。今天中华传统美德中正有他的精髓。

当今社会,也需要这品行高洁之人,不慕高官权贵,拒绝钱财名利,坚持纯洁的操守,不与世俗同流合污……

黑色:深沉、稳重、成熟、理性,代表正义与法律,让人想到黑脸包公。他刚正不阿,嫉恶如仇,不畏权贵,不徇私情。进一步拓展,可写今天仍需黑脸包公一样的人,而社会上也的确有许多这样的人,如扫恶打黑、除暴安良的警界女英雄任长霞,以个人力量战胜蓝田股份神话、坚守正义和良心壁垒的刘姝威,对遮蔽历史真相的现象说“不”的铁臂律师苏向祥,揭露假彩票黑幕的农民娃刘亮,痛击科研腐败的邹承鲁,卧底缉毒、刀尖上跳舞的明正彬等等。

红色:可联想到丹心,象征着忠诚。

文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表达了对朝廷的无比忠诚。

岳飞的生命是红色的。当年的汤阴少年,一杆红缨,扫遍南北,历经“三十功名尘与土”的磨难,那红一丝没变。他用自己的生命洒下满江的红色——浓重的红。

文天祥、岳飞鲜红的生命之色,正是今天中华大地上空回荡的爱国之歌中的一个强烈音符。

(二)从“多彩”出发立意:

1、自然界多彩,人类社会某领域的发展要多元。

自然界是五彩斑斓的,正是这斑斓的色彩,才使大自然呈现出勃勃的生机与活力。社会上某领域的多元化发展,才能促使其繁荣进步,多姿多彩,而不至于风格单一,缺乏生机与活力。

这里,某领域可具体化。如:

(1)建筑风格的多样化并存,可使古老与现代、典雅与浪漫、传统与西洋等和谐地融为一体,奏出一曲优美动人的建筑交响乐,反映时代的变革与进步。

(2)服饰的色彩、式样由单一向多样化的发展、变迁,折射出物质生活水平的提高,人们思

3

想观念的变化,反映了时代的进步,社会的包容。

(3)思想、文化等诸多领域应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派,提倡“百花齐放,百家争鸣”。

温柔的树叶在微风中用绿色来装点大地,绵延的云朵在阳光下用白色来陪衬蓝天,无际的大海在波涛汹涌中用蓝色来表达自己的深邃……自然界就是由这多种色彩构成的。生活亦是如此,生活本身就是七色板。色彩单一是贫瘠,五彩斑斓才是生活的本质。自然容纳多种色彩,社会包容多种思想。因此,我们在思想、文化等诸多领域也应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派,提倡“百花齐放,百家争鸣”。先秦文化的繁盛在于思想自由,诸子百家,异彩纷呈;欧洲的文艺复兴首先是解放了思想,尊重个性,倡导多元化,因而才诞生了达. 芬奇、但丁等一批巨匠,使思想、文化、艺术多姿多彩,魅力无穷。而中外历史上一些畸形的年代,一统思想,一些占统治地位的派别,党同伐异,铲除异己,视别家、别派为“异端”“毒草”进行镇压,历史的天空暗淡下来,历史的车轮慢了下来。秦始皇的“焚书坑儒”,汉代的“罢黜百家,独尊儒术”,清代的文字狱,文革时的以阶级斗争为纲、万马齐喑、艺术上只留下可怜的“样板戏”等都是此类例子。生活要多彩,社会要繁荣,让我们告别单一,开启多元。

2、让心灵充满七彩阳光,努力为自己的生命调制亮丽的色彩。

有些人遭遇了挫折、不幸,于是心灵的天空满是灰色的阴霾,没有亮色。亲爱的朋友,我要告诉你:如果你嫌秋太萧条,抹一笔春的绿色带给它生气;如果你嫌冬太肃杀,勾一笔夏的粉红,带给它热情和欢快;如果你面临困境,请把“山重水复疑无路”的灰暗,调成“柳暗花明又一村”的明快,把“黑云压城城欲摧”的绝望调成“甲光向日金鳞开”的希冀。让心灵充满七彩阳光,努力为自己的生命调制出亮丽的色彩吧!

3、平凡人的人生同样可以是多彩的,我们要努力调制出属于自己的人生色彩,用自己的双手调出生活的色彩,用青春的彩笔描绘我们生命的华章。(为个性着色)

有些人认为自己太平凡、太普通了,没有出众的外表,没有傲人的才华,没有让人艳羡的职业,觉得自己的生活平淡无奇,缺少色彩。其实,平凡之人只要在自己的岗位上尽职尽责,全心投入,同样会让自己的人生绽放出绚丽的色彩。雷锋、徐虎、李素丽、许振超、王顺友等都是这样的普通人。

4、用心感受多彩的生活,不要因为社会上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社会、生活的美。 生活中有冷色,更有暖色,有暗淡的影子,更有亮丽的色彩。我们应用心感受生活中的美,感受生活的多彩与芬芳。

5、写随着年龄的增长,生活中的色彩即乐趣越来越趋于单调,进而探寻生活的本来色彩。

4

生命需要一个积累与沉淀的过程,唯厚积方可薄发,正如贾平凹《白夜》中所说,“耐得住寂寞才是伟大哩!”这才是生活的本来“色彩”。

(三)反向立意:不要给生命着色,要保持自己的本来色彩,活出真我风采。

一杯清水,来自高山,没有任何色彩。然而很多时候,我们为了迎合客人的口味,往这杯水中加入各种“调味剂”,使之失去本来的纯净,而我们想要恢复它的纯洁,却是万分困难。一个人,刚一出生,就如一张白纸,洁白无瑕。在这个物欲横流的世界,我们不要与世俗同流合污,而应坚持自己纯洁的操守,保持自己的本色,活出真我的风采。

当然,在立意上是可以“色彩纷呈”的。以上所列仅供参考。

三、注意问题:

1、注意材料对话题的限制作用。

在话题作文中,材料与话题的关系主要有四种:①材料引出话题。②材料解释话题。③材料限制话题。④材料拓展话题。同时这四种关系并不是单独在起作用,在很多题目中,可能是几种关系同时存在。本次作文题目,材料限制话题的作用比较明显。正如前面分析时所说,材料中的“生活元素”、“生活内容”、“生活追求”从色彩的作用入手,把色彩与生活、人生联系在一起。而通过写大自然山水的色彩变化,来谈环境污染问题,就没有吃透命题者的意图,没有注意材料对话题的限制,没把“色彩”与生活、人生联系起来,有打“擦边球”之嫌。

2、选择合适的文体,量体裁衣。

本作文不太适合写记叙文,而更适合写说理或抒情的散文。如果写记叙文就只能运用象征手法来选择某种有特殊意义的事物,还要扣住“色彩”来记叙事件,这是很难操作的。

3、表述上要紧扣话题来突出主题,而不要偏离话题。

“为了自己的人生追求,他刻苦努力,终成我国著名的数学家,人生绽放出绚丽的色彩。”这句话没能紧扣话题“色彩”,而是转移到突出“人生追求”上了。

可改为:“为了给自己的生命着上五彩的颜色,他刻苦努力,不懈追求,终成我国著名的数学家,人生绽放出绚丽的色彩。”

很多时候,学生能做到扣主题,却在扣话题上不能到位,不能实现主题与话题的完美“接轨”。一般情况下,开篇与结尾都要做“主题与话题接轨”的表述,分析事例时也要注意扣住话题来突出主题、分析论证。

四、例文

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例文2 为生活调色

有人说,生活是红色的。它给予人似火的灼热,使人感到生活是美好的;有人说,生活是蓝色的,它给予人沉静与理智,使人像大海那样有宽广的胸怀、宏远的气魄;有人说,生活是绿色的,它给予人青春的梦幻,使人期盼在有限的生命中寻觅绿色的美丽;有人说,生活是灰色的,它布满了陷阱和失败,让你遍体鳞伤,愁容满面;有人说,生活是黑色的,山穷水尽,看不到希望,看不到未来。

“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”。每个人都有自己的答案,那么你的生活是什么颜色的呢?我想这是一个要用人的一生来回答的问题。

你只看到黑暗,你就永远在黑暗里;你看到光明,光明就会在你的生命中。

坐在轮椅上的巨人———霍金,用痛苦去把生活画上灿烂的色彩;又聋又盲的海伦·凯勒,在苦涩的黑暗中描绘五彩缤纷的光明世界。董存瑞用自己的忠诚爆出轰天巨响,浓黑的硝烟散去,蔚蓝的天空飘扬着鲜艳的红旗;杨利伟用中国人的志气和智慧在太空中划出一道道光辉的轨迹„„

生活并不是上帝用来检测我们有多蠢而布下的陷阱,而是一个让我们演绎精彩的舞台,是一堂让我们去感悟、去体验人生的必修课,是一个巨大的调色盘。

所以,我们应该用自己的双手去调出自己生活的色彩!

如果你面临困境,请把“山穷水复疑无路”的灰暗,调成“柳暗花明又一村”的明快。把“黑云压城城欲摧”的绝望调成“甲光向日金鳞开”的希冀。

如果你嫌秋太萧条,抹一笔春的绿色带给它生气;如果你嫌冬太肃杀,勾一笔夏的粉红,带给它热情和欢快。

如果你不甘于生活中平淡的底色,那就放飞自己的理想。奋勇一搏。让平淡消失在成功的金色之下。

如果你在金色的光环和铜臭的诱惑之下丧失理智,那就用金铜铸成警示的大钟。

用自己的双手去调出生活的色彩,用青春的彩笔去描绘我们生命的华章。

用亿万双手去创造和谐的社会,中华之树必定根深叶茂,万古长青。

【点评】作者将生活比做一个“调色盘”,将人在不同境况中的感受同相关颜色联系起来,表现出“用自己的双手去调出自己生活的色彩”的主题,属于从多个角度写多种色彩;文章思路清晰,结构严谨,在抒发生活“是一个巨大的调色盘”的感受之后,引出文章主旨,然后再一路“调”下去,“调”出“和谐的社会”,结尾深化和升华了主题。属于放———收———放的“X ”结构。语言运用方面,文章清晰明快、淋漓酣畅,多引诗句,巧用排比,清新中透着文雅,整散结合,正反对举,稳健里不失明快。

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例文3 蓝色,我的爱

蓝色,天的颜色,海的颜色,无尽苍穹与滕王阁下那一泓秋水共同的颜色。是不离不弃地守望着漫天星汉与人世沉浮的颜色。蓝色——执著、永恒、坚定、宽广、深邃地包容着你、我,包容着这个世界的一切是非对错、花开花落。

生命源于蓝色,当阳光的火红与大地的深褐在那一抹看不到边的蓝中相遇,在那翻溢的激流和起伏的潮水中炼化,生命便诞生了。我们便是传承着那蔚蓝蔚蓝的血液站在这世上,我们本来就来自同一个母亲,没有国界,不分彼此。蓝色不同于其他任何颜色,不属于任何人,却又属于所有人。它那博大的雄劲容纳万物,给予每个人毫不偏私的开始。

生命归于蓝色,有人说人死了便会化为一颗星在遥远的彼岸找到归宿,成为那无边的世界中的一个亮点。从生命的终点遥望,等待着亲爱的亲人、朋友、恋人;寄望他们的幸福,也期待着那终究会来的相见。天梵我心,无欲无念,那深邃的蓝啊,寄存多少纯洁的回忆与美梦。

蓝是炽热的颜色。人们常以为红色是活力的颜色,但其实蓝色也是。真正年轻的恒星会散发出耀眼的蓝光,而当它垂垂老矣,行将就木时才会变为红色。蓝色的星一般不会有太长的寿命,因其表面的温度一般都很高,它会炽热地燃烧,放出惊人的光和热,然后在生命的终点化身为一颗超新星,点亮这无尽的夜空。时间无法容纳炽热的蓝,因为古老的它无法承受那浩然的生机。

蓝是宁静的颜色。无论跳跃的星河怎样喧嚣,世间万物怎样吵闹,当深沉的夜降临,深蓝的夜幕笼罩万物,一切都宁静下来了。没有了白日的功名利禄,尔虞我诈,奔波了一天的人们都可以在夜幕里摘下虚伪的面具,停下疲惫的躯壳,得到心灵的解脱,把自己完全地打开,袒露在星空下,走入蓝的静谧,在一片寂静中追忆,寻求遥远的安慰。

蓝是希望的颜色。“我从东方来,从汹涌的波涛的海上来,踏着最后一颗东方的召引而来。我将给人们以安慰,又将给世界以希望,我是光明的使者,白日的先驱。”当依伦迪尔之星从海上升起,希望就在那无尽的东方召唤,把光明一同推出,当天空隐却夜的沉静化为澄澈的蔚蓝,当波涛在风雨中扬帆,大海便孕育出新的希望,把新的一天装点得无比灿烂。

蓝色,我的爱,我爱你,蓝色。

【点评】作文围绕选定的“色彩”,调动已有的知识储备和文化积淀,展开丰富的联想,努力表达自己对人生的积极思考。作者从多个侧面写一种颜色,选择具有同一色彩的不同事物,就其特征同某种人生体悟的关联发表感言并进行阐释,进而得出“蓝色,我的爱,我爱你,蓝色”的结论。文章思路清晰,结构严谨,以赞美蓝色发端,然后平行阐释,最后又用赞美收束全文,是典型的总—分—总结构。作者胸怀广阔,俯仰天地,遨游宇宙,语言汪洋恣肆,热烈奔放。

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例文4 调出最美的色彩

三毛或许是错的,用丝袜草草结束了自己未尽的一生,从此永远远离了她的撒哈拉沙漠,雨季也不会再来。抑或是对的,也许她看透了自己未来生活的无边黑暗,才选择死亡。

我们每个人都在守候着自己如泡沫般脆弱的梦境,快乐才刚刚开始,悲伤却早已潜伏而来。生命就是如此,既然伤痛存在,我们又何必畏惧,何须畏惧,何不勇敢地支撑起生命,涂抹并调出属于自己的色彩!

这是一间颓废的画室,之所以称它为画室,是因为它容纳了几支秃笔和几盒彩膏。梵高,这位荷兰最伟大的画家,现代绘画艺术先驱之一,就屈身在这样一间房屋内。他头发凌乱,生活相当拮据,但这丝毫没有影响他作画的热情。在精神受到强烈的刺激后,他仍然不倦怠地工作。《星夜》是他这一夜刻骨铭心的作品,他以火焰般的笔触描绘了一个奇特而迷幻的星空,那一片陷入蓝色和黄色旋涡中的天空。这个天空令人头晕目眩,这是他躁动不安的情绪的非理性成分,但这些却让我们更多地看到他对生命的反抗。于是一株向阳的葵花植根在思想者的心中,摹刻在人们的心里,这是一种生命意义上的无言的抗争,这抗争坚韧、持久。大漠孤烟,风卷残霜,皑皑白雪之下,我们看不到大自然的银装素裹分外妖娆,却看到一位苦守着边关冷月,过着衣不蔽体、食不果腹生活的苏武。匈奴三番五次劝降,丝毫未曾动摇他义无返顾的信念,为了那柄汉节,一千年在这里也缩短了。他忍受着身体和精神上的双重折磨,一双浊眼日夜遥望关中明月,企盼重归故里的那一刻,一身浩然正气令天地动容,让生命焕发出无限光芒。

三毛用阴暗的黑色诠释了她对生命、对世界的失望。

梵高用金黄诠释了他对艺术的执著,对生命的热爱。

苏武用圣洁的白色诠释了他对故国的眷恋,对生命的不屈。

在历史的记忆里,蓄满了先哲的人生理念,命运抉择,我们追赶着,呼啸着,对苦痛的生命,我们究竟会留下怎样的一笔?是逃避,还是前行?是临阵脱逃,还是誓死抗战?既然我们无法选择生命,那我们何不改变生命,让生命现出自己涂抹的色彩,如雨后彩虹,春发青芽。

调出最美的色彩,为生命!

【点评】从人生角度来讲,在遭遇挫折的时候,“意志”“毅力”等品质就是我们调出的最美的色彩;从社会关系上讲,当我们与别人相处时,以微笑、宽容和爱心对待别人,这里的“微笑”“宽容”“爱心”又何尝不是最美的色彩!本文以“调出最美的色彩”为基本思路,并串联起一个个经过高度概括的人物及事件,思路相当清晰,结构十分严谨,内容也自然丰富起来。此外,本文的语言有文采,如“从此永远远离了她的撒哈拉沙漠,雨季也不会再来”“为了那柄汉节,一千年在这里也缩短了”等句子,都有不俗之处。

9 例文5为生命着色

生命是自己的画板,为什么要要依赖别人着色?——题记

人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世。随着岁月流逝,光阴轮转,白纸上会留下点点痕迹,是春的万紫千红,夏的浓荫绿树,还是秋的金黄世界,冬的洁白剔透?

人生,恰似一幅画,画的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊,如灰色沉郁,也如红色灿烂明艳…… 白,如东坡。“把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑风雨平生任,踏雪飞鸿”。东坡的一生极为坎坷,仕途的偃蹇,爱情的曲折,辗转的劳累与奔波。多少次,他的心里矛盾重重:放弃仕途,怎能报效祖国?放弃文学,怎能跻身文坛?最终,他将功名利禄换了竹杖芒鞋,他在缺月挂疏桐之夜感“人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊,他不为“蝇头微利,蜗角虚名”所触动,只愿“沧海寄余生”。 东坡从政治的窄门中走出,为自己的生命涂上一笔洁白的白色,纯美、高洁……

灰,如中国历代文人泥土般的朴素。他们以不羁的笔墨,内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间,似怀才不遇的陈子昂,似报国无门的陆放翁,似一贬再贬的杜工部,也如借酒浇愁的李太白。他们用那一抹浓重的灰色,让历史为之叹息,让文化在后人的眼里变得厚重起来,他们,在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲!

红,如陆幼青,每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时,每当看到他那株笑魇为面的向日葵时,我都会有一种欲哭无泪的酸楚。在生命的最后一刻,他选择了一种落叶的方式——用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌像流星一般在最后一瞬间划出一道貌岸然最亮丽的光弧!他的生命因此而灿烂!

人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致!

生命的画板,让我们自己着色!

活着,总会有一个位置,让你绽放属于自己的光彩!也许我们并不卓越,但平凡并非没有自豪的理由,喧嚣之后,我们总能找到自己的目标,诠释自己的精彩!是小草就装饰大地,是参天大树就成为栋梁之材!

不要问什么是低,什么是高,在生命的蓝天中飞到你的极致,这便是最好!

蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑,惠特曼的诗篇在召唤,施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏! 让我们拿起画笔,倾听心声,为自己的生命着色!

【点评】这篇文章令人过目不忘。作者的高明之处在于,一有材料,二懂材料,三懂用材。“白色——东坡,灰色——陈子昂、陆放翁、杜工部、李太白,红色——陆幼青”,色之性、人之性在淡泊、沉郁、灿烂中交融,这绝非是“妙手偶得”,而是得益于长期的阅读与冷静的思考。

例文6

为个性着色

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“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”色彩,组成了山石草木,组成了花鸟虫鱼,组成了天地万物,组成了世间万象。大千世界,芸芸众生,皆因色彩而变得充满生机。

然而,在这多姿多彩的世界之中,你只是那不起眼的一点,也许是万绿丛中的一点绿,也许是万里黄沙中的一粒土。一星陨落,黯淡不了整个星光灿烂;一花凋零,荒芜不了整个春天,更何况那一丝丝或明丽或暗淡的色彩? 海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!纵使是一片绿叶,纵使是一颗石子,也要张扬出我的个性,挥洒出我的色彩! 当屈原徘徊在汨罗江边,将生命吟成了千古流芳的传奇;当“风萧萧兮易水寒”的商音在耳边回荡,眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影;当虞姬将满腔深情化作湛蓝剑影中的鲜红;当壮士掩面,乌骓哀鸣,我们所看到的已不是一张张泛黄的书页,而是一幕幕鲜活的悲壮,一个个伟大的人生。也许屈原可以选择归隐,荆轲可以选择逃避,项羽可以选择渡江。但是他们没有,他们选择了用鲜血为生命着色,用个性让人格闪光!目送飞鸿,眉凝长空,那是将生命送上祭坛的庄严,是凝固的火焰,静谧的和弦,是强者沉默的哲学!

这就是用个性挥洒出的真我的色彩,那是一种圆润而不腻耳的音响,一种明亮而不刺眼的光辉,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。

当自我的色彩在外界的纷乱之中变得难辨,当自我的光芒在浓重的黑暗下被压得扭曲变形,是随波逐流还是坚持自我?

是金子总会发光。历史会还你一个公正的评价。每一朵乌云都镶有金边,每一种色彩都会有绽放光芒的机会。 函谷关口,老聃骑着青牛,轻轻夹起自我的光芒,渐行渐远。他哪里知道,一篇《道德经》做成了道家文化的精粹,牢牢刻在了中华五千年文化的经脉里,生生不朽。陈蔡之间,孔子往返游走,磨破了嘴皮,然无济于事。他哪里知道,一部《论语》做成了儒家文化的根基,深深扎在了中华五千年文明的骨血里,代代相传。

当历史的迷雾被驱散,当浓重的黑夜被拨开,你那充满个性的色彩就会成为浩瀚星河中灿烂的一点,历史长卷中浓重的一笔。

为个性着色吧。做花,就做最灿烂的那一朵;做叶,就做最苍翠的那一片。在生命的画卷上挥洒泼墨,让世界因你而精彩!

【点评】本文最大优点是作者选材广泛,并通过自己的思维和裁剪,用散文诗般的语言使之成为自己文章的有机组成部分,在较短的篇幅内包含较大的容量。标题即紧扣话题要求,简明地揭示出文章主旨。首段用宋祁《玉楼春》词句起笔,描绘出一幅充满生机的色彩斑斓的大千世界图卷后,马上以“为个性着色”贯通全篇:主要选用人所熟知且又颇具典型意义的历史掌故作为论据,围绕主题,反复申论;然后总结出富有见地的内蕴(“每一种色彩都会有绽放光芒的机会”),最后自然地回到题目上作结。紧贴题意,主旨鲜明,论证充分,结构完整。 例文7

人生需要一种色彩

当春柳在风雨中唤起重生,披满绿枝,苍翠欲滴,蓬勃的生机于是牵挂住了黄鹂的翅膀;当夏荷冲

11 破淤泥的束缚,跃出水面,亭亭玉立,美丽和芳香给人带来无限的遐想;当朝阳绽放了笑靥,打破黑暗的沉寂,旭日东升,明媚的阳光给万物带来了绚丽的色彩……

色彩,是的,人的一生需要一种色彩。春柳选择重生的色彩,夏荷选择跃出水面的色彩,阳光选择了明媚的色彩。曾几何时,我也曾羡慕过陶潜,“开荒南野际,守拙归园田”“归去来兮”的山园生活是他的色彩;我也曾羡慕过苏轼,“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,笑对人生是他的色彩;我也曾羡慕过海子, “面朝大海,春暖花开”,一腔热忱是他的色彩……每个人都有属于自己的色彩,而我究竟属于哪一种呢?

我开始沉默,现实曾经给我带来了绚丽的色彩,而如今的我,只剩下一片昏暗,我无数次的失落过,我变得惧怕现实,现在的我,只带着一丝迷茫。

此刻,考场里很安静,象幽谷里的一株草,听得出它生长的声音,听着窗外零落的小雨,我找不到方向,我努力地在脑海里搜索给我方向的片段……

我见到了苏秦,他向我诉说着自己纵横沙场,合并天下的抱负,但少不了“悬梁刺股”;我见到了祖逖,他向我诉说着自己雄才大展北伐报国的伟业,但少不了“闻鸡起舞”;我见到了曹雪芹,他向我诉说着《红楼梦》里的故事,但少不了了“批阅十载,增删五次”;我见到了顾城,他向我诉说着“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明”……

瞬间,我似乎找到了方向,我提起笔,开始了我的写作,我要找回属于我自己的色彩。

“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》。”他们都是在自己最失意的时候才找到了自己的色彩。

窗外,天空开始放晴,明媚的阳光在我心里燃起了一种色彩,它是充满生机的红。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

人生需要一种色彩,那是奋斗的色彩。

【点评】从眼前景色的自然色彩引起人生色彩话题,从羡慕文人墨客引起自我的思索,最后在想象中追问到了自己的答案。

例文8

为生命着色

生命薄如蝉翼,脆如芦苇让生命存在,而且是多彩的存在,这是我们全人类的责任。

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——题记

纺衣车间的女工用单针走线来衡量她们的生命,所以她们生活的色彩是单调的;田间辛苦劳作而仍入不敷出的农民用耕耘的田地块数来衡量自己的生命,所以他们生活的色彩是黯淡而痛苦的;一个文艺工作者用还有多少期《泰晤士报》未读来衡量自己的生命,所以他的生活的色彩是充满憧憬的;

每个人的生活都涂着一种属于自己的颜色,无人能取代与更改,就像我们每一个人都是一棵平凡的草一样,却有着各自骄傲的理由。

是的,我们是幸福的,比起他们:

当肆虐的海啸袭击那片土地时,那些惊惶而不知所措的受灾人民,他们的生命是什么颜色?

当那些饥民由于长期没有进食,无力站立,匍匐在干涸的土地上。看到那双似鹰爪的小手又能让我们用何种颜色描述他们的生命?

当求知的眼神通过那纯净而充满期待的眼神而展现我们面前时,我们是否读懂了他们生命的颜色? 当井矿下塌,看到亲人被活埋于井下,老母或妻儿哭的死去活来,我们一定领悟得到他们生命的色彩。

于是在痛定思痛中,我们明白:为生命着色,不仅为自己,如果有余力,也应想到那些无力为自己着色的人们。

德雷莎放弃了自己优越的生活条件,走出高墙,走入贫民窟,将爱带到了世界上最黑暗的角落。“一颗平凡的心,会自由的给,自由的爱,直到它受到伤害……”比起她,我们大可不必这么伤感,只需付出力所能及的一份。

陀思妥耶夫斯基说过:我们恐惧死亡,那是因为珍爱生命的缘故。是的,生命薄如蝉翼, 脆如芦苇。不仅让生命存在,而且让它存在的多彩,这是我们全人类共同的责任!

很喜欢泰戈尔的这样一句诗:生如夏花之灿烂/死如秋叶之静美。

于是,我给自己的生命涂上了夏花和秋叶的颜色——而明白行动就是这支涂色笔才是至关重要的一点。

【点评】套用一位扶贫大学生的话:我们每个人身上都有一副担子,那就是让生命多彩的存在,不仅为自己,更为全人类。从这里我们看到了小作者那颗坚强博爱的心,不禁被他感动,为他喝彩。 例文9

寻找自己的色彩

山泉潺潺流动,奔向属于自己的另一番土地;雄鹰展翅翱翔,奋飞于属于自己的那一片蓝天。放飞你的个性,寻找自己的色彩。

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流星的色彩源于划破星空的那一刹那,留住了生命的永恒;昙花的色彩源于绽然怒放的那一瞬间,留住了生命的色彩;飞蛾的色彩源于扑火的那一顷刻,留住了生命的追求。寻找自己的色彩,生命的永恒,生命的色彩,生命的追求,在自我的色彩中演绎着精彩。

海以汹涌澎湃,演绎着自己的色彩;山以深邃博怀,演绎着自己的色彩。个性的色彩,令人敬畏的色彩,一种不泯灭个性的色彩,一种寓含生命力的蓬勃色彩。

泉以涌居,留住个性,展示自我色彩;潮以涨居,发挥个性,展示自我色彩。诗仙李白以“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”独创其浪漫主义色彩;“众人皆醉我独醒”的诗人屈原却以一腔爱国主义色彩凛然于汨罗江中。一千个人中有一千个哈姆雷特,一种不泯灭个性的色彩在诗人们中散发着一种发自内心的感慨。一种内心的感慨,一种灵魂的感慨,一种寄予自己身心的色彩。正因为有了自我的色彩,他们的身躯才那样高大,正因为有了自我的色彩,他们的灵魂才有那样的震撼力。

没有山的巍峨,我们可以做小草,播种一丝生命的绿;没有海的辽阔,我们可以做水滴,奉献一丝生命的甘泉,寻找自己的色彩,生命因此而美丽。

海伦·凯勒以《假如给我三天光明》寻找自我色彩,一个折叠过的人,因为心中的理想,一股对生命的韧劲,一腔生存的热血,寻找着自我的色彩,折叠的人生,使他们愈加增添了生存的色彩,一种自我追求的色彩。

或许你没有出众的外表,没有傲人的口舌,但请你不要沮丧,因为是种子总会破土而出,是金子总会发光。寻找自己的色彩,何不再努力一点。

生命的色彩源于对自我色彩的追求,源于内心的追求,源于一种毅力。寻找自己的色彩,完善自我个性,演绎人生一个美丽的梦。

【点评】这是一篇文笔优美的散文, 排比、对比等修辞手法的恰当运用更使其显得灵动。作者扣住“寻找自己的色彩”,由山泉、雄鹰,到流星、昙花、飞蛾等诸多充满震撼美的生命色彩,一层一层深入,揭示了“任何事物都有独特的色彩,演绎出各自一个美丽的梦”的道理,并以李白、海伦.凯勒为例更鲜明地点出作为万物主宰的“人”更应“寻找自己的色彩”的深层见地。文章立意深刻,内容充实,文笔生动,感性的表述中洋溢着理性的深沉,显示出作者的语文素养。

补充:【思路点拨】这是一个比较宽泛的话题作文。这里的“颜色”既可指自然界的各种各样的颜色,也可指人类生活中的各种各样的颜色。话题材料也明确的告诉我们这一点,因此,我们写作时,可由此引申开去。对于这个独词型且范围比较宽泛的话题可以采用“化大为小”“化虚为实”的写法。具体操作时,可用“补充法”,在其前面补出省略的定语。只要补出了定语,作文思路也就打开了。如“大自然的颜色”“生命的颜色”“青春的颜色”“心灵的颜色”“人生的颜色”“生活的颜色”“涂抹心灵的颜色”等,这些颜色是五彩缤纷的。如写“生命的颜色”,不能只写表层的颜色,因为每个生命的载体,都牢牢地打上了其思想的烙印。故而,写作时的立意,既要顾及生命表层的颜色,更要“透视”其深层次的颜色。中心词“颜色”亦实亦虚,更侧重于虚;修饰语“生命”对话题内容的范围作了

14

限定;就是在这样的范围内,写作的空间仍是广阔得很。写作时,要尽量展开想象的翅膀,探寻生命的存在并描绘其富有个性的颜色。

水墨丹青

高一(1)班吴桂兴 48分

渲染开,一层层浅红,由浓而淡,由雅而素。笔锋及处,杏黄是花,纯而无色是雨,轻缥白澄练的时清江。画上风物,画中色彩在天地濛濛间,展开一幅水墨丹青,主角,是一群鲜活的生命个体,丰富的颜色,体现他们的人生追求。

那素衣如同蝉翼,那是高洁的居士或隐者。黄菊兼小酒,行吟在田头。熟悉的莫过于陶潜。南小悠然,草屋八九,诗人自得其乐,咏诵《诗经》, 生活何其闲适. 。选择了回归,收获洁白的灵魂,那白,纯净如水,如同悦耳的曲调,不掺杂,光华也耀了千百代人,洁白是其人生画布上最鲜明的一抹。

江水流过时光逝。浔阳岸,渔火亮,忽闻江夜泛琵琶声。寻声而去,一青衫文人,泪湿,化开了,是绿,绿得刺目。贬局地僻,他的人生应是灰暗的,何来如此色彩?政治上不得意,是莫大痛楚,仕途不顺,何以抒济万民辅君王之志?压抑于胸间,流泻与笔墨。江上琵琶声不绝,凄凄勾起了伤心处,发出“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”千古慨叹,于是,压抑的情感喷薄而出,如火上,以心中余下的热情执笔狂书。书的是《琵琶行》,画的是愁苦而不消极的心境。是绿,绿得此般和谐,他贬中找到了平衡点。虽贬,但不沉沦,而应有所作为,他做到了,这和谐如绿,他的人生也被人所铭记。多少年后,这大地出现了多少同他如此的人物?琵琶声化作柳丝,解开了,绿了万物,画布上多了一抹绿。

笔还未停止。当中国瓷器被狠狠摔在地上的时候,余晖已落,但是,新的一天而将到来,太阳总会出现。深秋,红火的枫叶铺满了北京城外,一个湖南伟人,捧起了重新补好的瓷器,向世界,展示了无比夺目的红色光芒。其间,红的是鲜血,是爱国的热忱,是无比坚固的政党,多少风流人物,数今朝!这红,随着伟人入载史册!

水墨丹青还在继续画着,赤橙黄间绿,喜乐哀或悲。画上色彩何其丰富,恰若人生这些能被历史记住的,他们生命的颜色,哪一个不是温暖的,充满生机与希望的?

丰富的不只是色彩,还有生活,还有生命!追求不尽,画上色彩不尽。

评语:

借“纯白”“新绿”与“艳红”来写历史文化名人生命的颜色,在行文过程中巧妙地穿插“色彩”来切题,扣题意识强,结尾段点题有力,不足之处在于开头段,如能扣中心“红、白、绿”三色来写会更好,且以红为例这一段话述有些不够清晰,连人物都未点明。

盛开在杯中的色彩高一(15)班郑冬锦 50分

人生是张洁白无瑕的纸,等待我们挥洒上我们所钟意的色彩,等待我们用最纯挚的情感去渲染这种色彩,等待我们用自信骄傲的方式去呈现这人生画布上各样的色

15

彩。

最为迷茫的时候登上了这座山,极绿,苍翠欲滴的松树,青葱郁郁的小草,仿佛承载了所有生命的希望,但对于心情压抑、深深地自我怀疑的我来说,那种生机勃勃的绿,太过恣意的色彩,是极大的讽刺。大概这世间没有什么颜色能诠释我沉闷,更无什么色彩能“拯救”我了吧,我自嘲道。寻一处茶棚坐下,静待这儿有名的花茶。身穿碎花布裙的老奶奶拎着茶壶颤巍巍地走来,颇有山水画中人景相映的趣味,她从系在腰间的篓中掏出些小白花,轻轻地放入巴掌大的杯中。我讶异了,该是多么清丽的颜色啊,米白中不夹杂一丝污垢,晒干了的花瓣蜷缩起,尖儿处晒得干黄却没有一丝突兀。我猜想着这花若是没有被摘了晒干,尚且开在枝头,该是怎样的一番高洁不可犯?可惜了,这世界上不存在如果,它已然是枯死了,无美可谈,身上那米白的皮衣,也将会被热茶烫烂,更无所谓“色彩”可言。我轻蔑一笑。

滚烫的澄黄的热茶冒着热烟沿杯壁注入,径直地烫在那米白的、皱缩的花瓣上,我的心揪了一下。出乎意料的是,它的颜色似乎衬着茶水,显得更加发黄。它在热浪翻滚着,以一种极其顽强的姿态,舒展开来,裹挟着决不妥协的异样的温婉的姿态,在那一刹那冲击着我的心。它在水中又盛开了,用它最自然的颜色,在杯中再现来了它在枝头上傲然的风采。澄黄的茶映着米白的花,在那一刻用两种极柔和的色彩呈现给我一个极不平凡的生命奇观!是的,那交相辉映的色彩,足以称得上生命的奇观!

我最终还是没有尝到那杯茶的味道,只是被热烟熏出了眼泪,泪流不止。一个枯死的生命再度复活,一种消逝的色彩以另一种形式宣告他的存在,在这一刻,我的青春,我的迷茫,我的一切都显得那么微不足道……

于是,我学着沉静,我积蓄着我的能量,在自己心中描绘色彩,我在等待,等待属于我的那杯茶。终有一天,我的色彩,会以最饱满完美的姿态,呈现出来。

盛开在杯中的那些色彩,描绘在我心中的色彩,终有一天,会是我人生画布中绚烂的一笔。

评语:构思巧妙,笔触细腻。

色彩,太美

高一(2)班林田 49分

色彩,是洛阳城中牡丹的国色天香;色彩,是杭州西湖的幽幽绿意。色彩,是白日苍穹的蔚蓝,是黑夜星辰的光华;色彩,是年少的梦想,是年老的回忆。黑夜

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给了我黑色的眼睛,我却发现——这个世界的色彩,太美。

色彩,因心而缤纷。曾经感伤于娇花枯败,现在才后知后觉。花开得再灿烂,即使凋谢了,也荒芜不了整个春天。没有了花的娇红,或许我们就能发现她地下那甘于衬托的叶的绿意,就能发现那未知的角落别样的美了。目遇之而成色,我们黑色的眼睛之所能及,无一不是一幅色彩缤纷的美妙画卷:天空蓝得深邃,云儿白得憔悴;骄阳红似火,玫瑰红如血。色彩,因心而缤纷;与此相反,一个心死的人,即使是千种颜色,也刺激不到他浑浊的双眸。眼睛是心灵的窗户,心灵都关门拒客了,即使色彩再美也得吃闭门羹了。所以,贪官们见不到世界的美好,只留下满手铜臭和四面高墙的黑暗;疲于学业的学子们见不到知识的光彩,只留下一行行黑色枯燥的文字和一堆堆泛黄的残书。色彩,因心而缤纷;心死了,色彩也就暗淡了。

色彩,因情而美妙。那红的,是诗人纸上蜡烛垂下的眼泪,伊人如火的红唇;那绿的,是画家笔下杨柳的妩媚,钢铁长城的威严;那白的,是收藏家手中的瓷白如雪,是摄影师眼中欢跃的浪花。人们憎恨沉沉压顶的乌云的黑,却翘首盼望着云散后虹桥的七彩。色彩,因情而美妙。所以一代女词人李清照深居亭阁楼台,却道出“应是绿肥红瘦”的名句,乐天居士遥望一江江水,便吟出“半江瑟瑟半江红”的诗篇。色彩,因情而美妙,才有了杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,才有了李煜的“胭脂泪,留人醉”,才有了李白的“白发三千尺”,才有了曹孟德的“青青子衿,悠悠我心”。色彩,因情而美妙;情动了,色彩也就纷飞了。

世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,色彩亦是如此。睁开我们明亮的双眸,用心去感悟,也许一个转身,你就会被色彩所感动;用情去体味,也许一次回眸,你的心灵就会被色彩所照亮。

评语:

结构严谨,表达自然流畅。

生活的色彩(400字)作文作文0字

初二作文

精选作文:生活的色彩(400字) 作文

一抹彩虹,延伸到天边。七色缤纷,格外丰富美好,却缺少清淡与恬静。而映衬彩虹的天空,那纯色的渲染,才是生活应属于的那独特。 题记 侧头望向窗外,一片淡绿,布满阳光,清新的味道,已浸润在绿色之中。 这种绿,已是我生活的色彩。 一转忧韵,一丝甘恬,苦涩的清茶中荡漾着浓浓甘香。墨绿的茶叶轻轻飘在茶水里,跳着华尔兹,似乎绿色的苦香,已将它干枯的灵魂变得湿润而有韧性。一缕光,一扇窗,一杯茶,生活的甘苦,是最真实的摸样。 一种生命,一种顽强,灰黑的泥土里冒出点点希望。它是一棵仙人掌,土头土脑,丑陋至极,似一颗小小尘埃,活得微不足道。然而它的顽强为自己的生命谱写了新的华章。清风吹来,淡淡芳香,笨重苍绿的仙人掌顶起一朵娇嫩小花。它的所有努力和坚持,终于绽放出醉人的美丽,它多么骄傲。就像生活,那最勇敢的模样。 一片绿海,一册书香,草坪上的书页被风轻轻卷起。沐浴着温和的阳光,吮吸着泥土的芳香,品味着油墨中的真谛。没有喧闹,没有繁忙。就这么简单,这就是生活最朴素的模样。 这种绿,蕴含生活的气息,真实,勇敢,朴素,是生活的色彩,是生活最完美的模样。初二:罐子

篇一:生活的色彩作文

生活的色彩作文

彩。

白色,它与黑色恰恰相反,纯洁,友善,不会使人感到孤独,反而使人感到快乐,它常常是人们所向往的,追求的。

在我认为,所有颜色当中彩色是最好的,因为它具备了所有的颜色,也是最完全的。 生活如果没有了色彩那么就不再精彩,平平凡凡的生活有什么好呢?不如多几分麻烦和几分快乐,这样能让人受到启发和感悟,也能得到经验和教训,所以生活需要色彩! 生活如画,需要色彩来描绘。

还有一位伟大的名人——霍金,令我深深折服。霍金,生活并没有赋予他健康的身体,却给予了他完美的灵魂。尽管他一生坐在轮椅上,但他的心却飞到了遥远的宇宙外,他用自己的力量把生活的色彩谱写的伟大而神奇,用仅能动的两根手指创造了每个人心中的奇迹。他,没有放弃过,也没有沮丧过。所以,他注定被那些美丽的生活的色彩所眷顾。

我们的生活其实很美妙,上帝创造了我们,给了我们生命,那就是世界上最美的色彩。我们不能去抱怨生活,相反,我们要怀着一颗真诚的心,去涂鸦最美的色彩。

生活的色彩是什么?

我总算懂了,你们懂了吗?对!就是用自己的能力去创造更美的生活!

会,疯狂的游戏

一回。这时的我们充满活力,就像春天里生机勃勃的一片绿色。

红色——青年 看看那些刚步入社会的青年们,走出恋恋不舍的校园,迎接他们的是竞争激烈的生存环境。快节奏的现代社会弱肉强食,如果不能很快的适应,那么很快就会被淘汰。可是他们从不惧怕,只是抬头接受挑战。因为年轻的他们都是野心勃勃,带着满腔的热血准备开创自己的天地。他们就如一团团红色的火焰正在激情的燃烧。

灰色——中年 中年是一个很难定义的年龄,有人在此时走向自己事业和人生的巅峰,也有人逐渐被时代淘汰,为了生计四处奔波。这个年龄就如在明亮的白色和昏暗的黑色间难以定义的灰色一般。

我们的生活丰富多彩,就如同彩虹一样炫目。生活的色彩,是繁多的,也是美丽的。

下页 余下全文篇二:生活的颜色(学生作文. 初中)

生活的颜色

湖北省咸丰县民族中学812班 刘碟

生活如同彩虹,有喜有忧,有笑有泪。

——题记

生活的滋味如茶一般,先苦后甜,韵味深长;生活的形态如水一般,无形无状,随意改变;生活的气息如花一般,自然清新,有浓有淡。那么,生活究竟是什么颜色呢?是忧郁的蓝色,还是温馨的粉色,抑或是朝气的红色。

生活是红色的,充满着朝气。过年时,我与兄弟姐妹们在院子里放鞭炮。每个人都喜气洋洋的。当听到姑姑喊:“吃饭了!”我们便迫不及待地来到饭桌前,但看到的却是包饺子的材料和工具。原来是要自己做饺子吃。我们于是挽起袖子,开始了工作!看到妹妹的脸上沾了一些面粉,我“恶作剧”般地将面粉涂得更多了,全家人看了,一个个都笑得前仰后合。笑声充满了整栋房子。 生活是蓝色的,散发着忧郁。记得我六岁那年。爸爸妈妈无情的签下了离婚协议书,然后,爸爸将我带到离家乡很远的地方,开始了新的生活。生病时,我拖着孱弱的身体独自前往医院。在我不足八岁时,我便自己洗衣做饭。爸爸对我的教育比较严格,从来不让我去同学家。我家离学校也很远,每次上学放学,都是我一个人孤单地回家,坐车,走路。渐渐地,忧郁来到了我的生活中, 生活是粉色的,洋溢着温馨。“我们长大了也要做好朋友哟!”“嗯,老了也要做,拉钩钩,不许反悔哟,骗人是小狗。”“好,拉钩钩。”十岁的我,拉着好朋友的手,在这一刻,许下真诚而又天真的诺言。这个温馨的时刻,在我记忆深处的“保险柜”里尘封。

生活是彩色的。 生活是彩色的,如同

雨后彩虹一般绚丽多姿,蓝色是忧郁的,紫色是神秘,粉色是温馨,橙色是希望?? 其中,有喜有悲,有笑有泪,有花有果,生活的颜色更是在诠释生命的色彩和美丽。

篇三:高二作文:生活的色彩

高二作文:生活的色彩

高二作文:生活的色彩

一个崭新的生命就是一张洁白的画纸。在我们还不具备独立的意识之前,我们就已经操起了画笔,在生活的调色板上调出了一抹令人感动的绿色,因为它象征着希望新声的希望。

少年不识愁滋味。童年的生活是甜的,是美的,是值得永远珍藏和回味的。在阳光下追逐着七彩的肥皂泡,在课堂上高唱着世上只有妈妈好,在外婆那老套而精彩的故事里寻找自己梦想的水晶宫。这就是童年的生活。一切都是那样自然,那样真实,那样美好。因此只有纯洁而绚丽的金色才是童年生活的色彩。 时间的长河带走了童年那朵最美丽的浪花。在艰辛的求学路上,我们迎来了人生的花季。青年时代的生活像散文诗一样浪漫而不失真实,有如摇滚乐一般杂乱而不失洒脱。瞧啊!生活的调色板上已经五彩缤纷。那如火的红色是我们满腔的激情,那柔和的粉色是我们纯洁的友谊,那空灵的青色是我们对未来的憧憬。当然,我们的生活不会一帆风顺,失败或挫折已经让我们初尝生活的苦涩。因此,我们生活的调色板上留下了冷冷的墨绿与暗暗的土黄。

走过了青年时代,激情与狂热都随着时光的流逝慢慢地沉淀下来,人们握着画笔的手也稳重了许多。婚姻需要浪漫的紫色装点;家庭需要温馨的黄色衬托;事业需要庄重的蓝色鉴证。但生活的压力与责任又不能不带给人烦恼和忧愁。因此,人生的画面上也留下了几道浅浅的灰色。但那丝毫不影响这画面的完美,反而为它增添了供人玩味和深思的空间。

夕阳无限好。但面对同样的夕阳,人们却有不同的心境,有人为它近黄昏而感伤,也有人因它近黄昏而倍加珍惜,活得更加有滋有味。懂得品位生活的人当然会选择后者,只要你拥有这份豁达的心胸,即使人到暮年,生活的色彩同样可以是鲜艳明丽的。

有人说生活是一杯酒,有人说生活是一本书。在我眼中生活是一块七彩的调色板,而我们都是调色的人。不要贪恋大红大紫,如果生活的色彩仅限于此,岂不太过单调?不要厌恶暗调冷色,人生的画面因为有了它们而更加充实饱满。用一颗乐观平和的心去描绘生活吧!它将是一幅最动人的画卷。2003级2班范晓宇

点评:生活本是一个抽象的话题,生活中的经历与情感更是复杂多样,但作者却用鲜明的色彩为不同年龄阶段的生活着色,化抽象为具体,把复杂的生活浓缩到一张五彩缤纷的画纸上,既点明了生活的内涵又表达了作者积极的人生态度。指导教师:郭伟

篇四:高二作文:生活的色彩

高二作文:生活的色彩

高二作文:生活的色彩

作者:杨阳 北航附中 指导教师曹阳 蔚蓝的天空,洁白的云朵,火红的太阳,翠绿的树木,还有周围人们五颜六色的衣服?

?

但对于一个盲人来说,这些对他们是怎样一种感受呢?我决定“体验生活”。

找出一块不透光的黑布,闭上眼,蒙好,系住。从现在开始,我就是一个“盲人”了。

咦,我是在哪来着?眼前一片漆黑,脑中却是一片空白。难道眼睛没了,大脑也失控了吗?我怔怔地站了一会儿,哦,这是我的小屋。奇怪,为什么想到小屋,首先想到的是屋内的各种色彩呢?雪白的四壁,棕黄的家具,天蓝的床单?? 过去,这些都是我多么熟悉的呀,可如今,我看到的只是一团黑,我只能任凭我的回忆一次次涌上心头。

待了一会儿,我小心地探着步子,摸索着走出了小屋。这是我生活了十八年的屋子,非常熟悉的屋子,哪怕是不同时间屋内的光线的明暗我都能分辨得出,可是现在,什么也看不到了,连走路都要靠触觉,唉??

我还要出去走走,就在小花园里(哪儿没车)。我还是摸着走。这儿是石桌,那儿是石凳,那儿是?? 哎哟!磕死我了。我伸手就要扯下黑布,不行,我现在是盲人啊,于是我又忍住了,只觉得膝盖上火烧火燎地疼。我用手摸了摸,只是破了点皮儿。忽然想到,我连血的颜色都看不到了呀,我又想到我是在小花园里,花池里种满了月季,一阵风吹过,鼻子里充满了甜甜的香味。我又要动用我的想象能力了:满池的月季十颜十二色(五颜六色×2),在清风的带领下轻轻地跳着舞,晃着她们美丽的头,引得蜜蜂蝴蝶前来祝兴,多快活啊。可我又难过了,因为我看不到了,我只能看到无边的黑暗。 现在是几点了?我连光的强弱也分不出了,回家吧。

我摘下黑布,被眼前的景色惊呆了。夕阳西下,万物都镀上了一层火样的红,西边的天空由红渐变到浅蓝,这些过去我怎么没注意到呢?

真好,我不是真的失去了眼睛,我还可以看到生活中所有的色彩。

失去了才知道珍惜。不,我没有失去,但我要更加珍惜这生活中美好的色彩。

精选作文:生活的色彩(400字) 作文

一抹彩虹,延伸到天边。七色缤纷,格外丰富美好,却缺少清淡与恬静。而映衬彩虹的天空,那纯色的渲染,才是生活应属于的那独特。 题记 侧头望向窗外,一片淡绿,布满阳光,清新的味道,已浸润在绿色之中。 这种绿,已是我生活的色彩。 一转忧韵,一丝甘恬,苦涩的清茶中荡漾着浓浓甘香。墨绿的茶叶轻轻飘在茶水里,跳着华尔兹,似乎绿色的苦香,已将它干枯的灵魂变得湿润而有韧性。一缕光,一扇窗,一杯茶,生活的甘苦,是最真实的摸样。 一种生命,一种顽强,灰黑的泥土里冒出点点希望。它是一棵仙人掌,土头土脑,丑陋至极,似一颗小小尘埃,活得微不足道。然而它的顽强为自己的生命谱写了新的华章。清风吹来,淡淡芳香,笨重苍绿的仙人掌顶起一朵娇嫩小花。它的所有努力和坚持,终于绽放出醉人的美丽,它多么骄傲。就像生活,那最勇敢的模样。 一片绿海,一册书香,草坪上的书页被风轻轻卷起。沐浴着温和的阳光,吮吸着泥土的芳香,品味着油墨中的真谛。没有喧闹,没有繁忙。就这么简单,这就是生活最朴素的模样。 这种绿,蕴含生活的气息,真实,勇敢,朴素,是生活的色彩,是生活最完美的模样。初二:罐子

篇一:生活的色彩作文

生活的色彩作文

彩。

白色,它与黑色恰恰相反,纯洁,友善,不会使人感到孤独,反而使人感到快乐,它常常是人们所向往的,追求的。

在我认为,所有颜色当中彩色是最好的,因为它具备了所有的颜色,也是最完全的。 生活如果没有了色彩那么就不再精彩,平平凡凡的生活有什么好呢?不如多几分麻烦和几分快乐,这样能让人受到启发和感悟,也能得到经验和教训,所以生活需要色彩! 生活如画,需要色彩来描绘。

还有一位伟大的名人——霍金,令我深深折服。霍金,生活并没有赋予他健康的身体,却给予了他完美的灵魂。尽管他一生坐在轮椅上,但他的心却飞到了遥远的宇宙外,他用自己的力量把生活的色彩谱写的伟大而神奇,用仅能动的两根手指创造了每个人心中的奇迹。他,没有放弃过,也没有沮丧过。所以,他注定被那些美丽的生活的色彩所眷顾。

我们的生活其实很美妙,上帝创造了我们,给了我们生命,那就是世界上最美的色彩。我们不能去抱怨生活,相反,我们要怀着一颗真诚的心,去涂鸦最美的色彩。

生活的色彩是什么?

我总算懂了,你们懂了吗?对!就是用自己的能力去创造更美的生活!

会,疯狂的游戏

一回。这时的我们充满活力,就像春天里生机勃勃的一片绿色。

红色——青年 看看那些刚步入社会的青年们,走出恋恋不舍的校园,迎接他们的是竞争激烈的生存环境。快节奏的现代社会弱肉强食,如果不能很快的适应,那么很快就会被淘汰。可是他们从不惧怕,只是抬头接受挑战。因为年轻的他们都是野心勃勃,带着满腔的热血准备开创自己的天地。他们就如一团团红色的火焰正在激情的燃烧。

灰色——中年 中年是一个很难定义的年龄,有人在此时走向自己事业和人生的巅峰,也有人逐渐被时代淘汰,为了生计四处奔波。这个年龄就如在明亮的白色和昏暗的黑色间难以定义的灰色一般。

我们的生活丰富多彩,就如同彩虹一样炫目。生活的色彩,是繁多的,也是美丽的。

下页 余下全文篇二:生活的颜色(学生作文. 初中)

生活的颜色

湖北省咸丰县民族中学812班 刘碟

生活如同彩虹,有喜有忧,有笑有泪。

——题记

生活的滋味如茶一般,先苦后甜,韵味深长;生活的形态如水一般,无形无状,随意改变;生活的气息如花一般,自然清新,有浓有淡。那么,生活究竟是什么颜色呢?是忧郁的蓝色,还是温馨的粉色,抑或是朝气的红色。

生活是红色的,充满着朝气。过年时,我与兄弟姐妹们在院子里放鞭炮。每个人都喜气洋洋的。当听到姑姑喊:“吃饭了!”我们便迫不及待地来到饭桌前,但看到的却是包饺子的材料和工具。原来是要自己做饺子吃。我们于是挽起袖子,开始了工作!看到妹妹的脸上沾了一些面粉,我“恶作剧”般地将面粉涂得更多了,全家人看了,一个个都笑得前仰后合。笑声充满了整栋房子。 生活是蓝色的,散发着忧郁。记得我六岁那年。爸爸妈妈无情的签下了离婚协议书,然后,爸爸将我带到离家乡很远的地方,开始了新的生活。生病时,我拖着孱弱的身体独自前往医院。在我不足八岁时,我便自己洗衣做饭。爸爸对我的教育比较严格,从来不让我去同学家。我家离学校也很远,每次上学放学,都是我一个人孤单地回家,坐车,走路。渐渐地,忧郁来到了我的生活中, 生活是粉色的,洋溢着温馨。“我们长大了也要做好朋友哟!”“嗯,老了也要做,拉钩钩,不许反悔哟,骗人是小狗。”“好,拉钩钩。”十岁的我,拉着好朋友的手,在这一刻,许下真诚而又天真的诺言。这个温馨的时刻,在我记忆深处的“保险柜”里尘封。

生活是彩色的。 生活是彩色的,如同

雨后彩虹一般绚丽多姿,蓝色是忧郁的,紫色是神秘,粉色是温馨,橙色是希望?? 其中,有喜有悲,有笑有泪,有花有果,生活的颜色更是在诠释生命的色彩和美丽。

篇三:高二作文:生活的色彩

高二作文:生活的色彩

高二作文:生活的色彩

一个崭新的生命就是一张洁白的画纸。在我们还不具备独立的意识之前,我们就已经操起了画笔,在生活的调色板上调出了一抹令人感动的绿色,因为它象征着希望新声的希望。

少年不识愁滋味。童年的生活是甜的,是美的,是值得永远珍藏和回味的。在阳光下追逐着七彩的肥皂泡,在课堂上高唱着世上只有妈妈好,在外婆那老套而精彩的故事里寻找自己梦想的水晶宫。这就是童年的生活。一切都是那样自然,那样真实,那样美好。因此只有纯洁而绚丽的金色才是童年生活的色彩。 时间的长河带走了童年那朵最美丽的浪花。在艰辛的求学路上,我们迎来了人生的花季。青年时代的生活像散文诗一样浪漫而不失真实,有如摇滚乐一般杂乱而不失洒脱。瞧啊!生活的调色板上已经五彩缤纷。那如火的红色是我们满腔的激情,那柔和的粉色是我们纯洁的友谊,那空灵的青色是我们对未来的憧憬。当然,我们的生活不会一帆风顺,失败或挫折已经让我们初尝生活的苦涩。因此,我们生活的调色板上留下了冷冷的墨绿与暗暗的土黄。

走过了青年时代,激情与狂热都随着时光的流逝慢慢地沉淀下来,人们握着画笔的手也稳重了许多。婚姻需要浪漫的紫色装点;家庭需要温馨的黄色衬托;事业需要庄重的蓝色鉴证。但生活的压力与责任又不能不带给人烦恼和忧愁。因此,人生的画面上也留下了几道浅浅的灰色。但那丝毫不影响这画面的完美,反而为它增添了供人玩味和深思的空间。

夕阳无限好。但面对同样的夕阳,人们却有不同的心境,有人为它近黄昏而感伤,也有人因它近黄昏而倍加珍惜,活得更加有滋有味。懂得品位生活的人当然会选择后者,只要你拥有这份豁达的心胸,即使人到暮年,生活的色彩同样可以是鲜艳明丽的。

有人说生活是一杯酒,有人说生活是一本书。在我眼中生活是一块七彩的调色板,而我们都是调色的人。不要贪恋大红大紫,如果生活的色彩仅限于此,岂不太过单调?不要厌恶暗调冷色,人生的画面因为有了它们而更加充实饱满。用一颗乐观平和的心去描绘生活吧!它将是一幅最动人的画卷。2003级2班范晓宇

点评:生活本是一个抽象的话题,生活中的经历与情感更是复杂多样,但作者却用鲜明的色彩为不同年龄阶段的生活着色,化抽象为具体,把复杂的生活浓缩到一张五彩缤纷的画纸上,既点明了生活的内涵又表达了作者积极的人生态度。指导教师:郭伟

篇四:高二作文:生活的色彩

高二作文:生活的色彩

高二作文:生活的色彩

作者:杨阳 北航附中 指导教师曹阳 蔚蓝的天空,洁白的云朵,火红的太阳,翠绿的树木,还有周围人们五颜六色的衣服?

?

但对于一个盲人来说,这些对他们是怎样一种感受呢?我决定“体验生活”。

找出一块不透光的黑布,闭上眼,蒙好,系住。从现在开始,我就是一个“盲人”了。

咦,我是在哪来着?眼前一片漆黑,脑中却是一片空白。难道眼睛没了,大脑也失控了吗?我怔怔地站了一会儿,哦,这是我的小屋。奇怪,为什么想到小屋,首先想到的是屋内的各种色彩呢?雪白的四壁,棕黄的家具,天蓝的床单?? 过去,这些都是我多么熟悉的呀,可如今,我看到的只是一团黑,我只能任凭我的回忆一次次涌上心头。

待了一会儿,我小心地探着步子,摸索着走出了小屋。这是我生活了十八年的屋子,非常熟悉的屋子,哪怕是不同时间屋内的光线的明暗我都能分辨得出,可是现在,什么也看不到了,连走路都要靠触觉,唉??

我还要出去走走,就在小花园里(哪儿没车)。我还是摸着走。这儿是石桌,那儿是石凳,那儿是?? 哎哟!磕死我了。我伸手就要扯下黑布,不行,我现在是盲人啊,于是我又忍住了,只觉得膝盖上火烧火燎地疼。我用手摸了摸,只是破了点皮儿。忽然想到,我连血的颜色都看不到了呀,我又想到我是在小花园里,花池里种满了月季,一阵风吹过,鼻子里充满了甜甜的香味。我又要动用我的想象能力了:满池的月季十颜十二色(五颜六色×2),在清风的带领下轻轻地跳着舞,晃着她们美丽的头,引得蜜蜂蝴蝶前来祝兴,多快活啊。可我又难过了,因为我看不到了,我只能看到无边的黑暗。 现在是几点了?我连光的强弱也分不出了,回家吧。

我摘下黑布,被眼前的景色惊呆了。夕阳西下,万物都镀上了一层火样的红,西边的天空由红渐变到浅蓝,这些过去我怎么没注意到呢?

真好,我不是真的失去了眼睛,我还可以看到生活中所有的色彩。

失去了才知道珍惜。不,我没有失去,但我要更加珍惜这生活中美好的色彩。

生活需要色彩作文800字

初二作文

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩; 构成了我们现在这个多姿的社会; 我无法想象没有色彩的世界会是什么样“大概是灰蒙蒙的吧? 同样生活也需要色彩;

第一抹便是红色:红色“炽烈而富有激情”它通常是热情的化身:有了热情的生活是美丽的, 在生活的小岛上需要一把叫, 热情, 的火苗。有了那把火‘才能使小岛的气氛活跃起来“用自己的热情之火去温暖他人的心扉" 换取他人的微笑‘我爱这红色; 爱这象征着美丽热情的红色‘

第二抹便是橙色’它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色--真诚。在生活的海洋里/只有用自己的真诚去感受他人的心; 接受他人的意见‘那种快乐是那么得发自肺腑:是那么意味深长:生活如果是个太阳' 那么橙色' 也就是真诚,便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里”我爱这橙色、爱这将心比心的橙色’

第三抹便是绿色, 是一种平静和美的颜色“它是欣赏的色彩/学会欣赏他人是必不可少的’欣赏他人就像欣赏自己一样‘是快乐的‘是受益匪浅的”在发现别人的" 闪光点, 时:请不要堵上你的嘴”大胆地赞美一句“”你真不错!!; :这时你是快乐的‘从欣赏别人从而发现自己的短处”这时你是受益匪浅的, 欣赏就像黑夜的一盏明灯,照亮你我他人的心窝/我爱绿色,爱这激励他人的绿色"

第四抹便是蓝色“它是海洋的颜色’不用说? 它即是宽容:生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比, 但”朋友你做到了吗?在别人误会你后' 你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后。你用你宽阔的心胸原谅了他”在别人抛弃你后‘你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼, 宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋' 我爱蓝色:爱这宽宏大量的蓝色/ 粉色代表爱”黑色代表坚强。白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩' 才会有这样缤纷多彩的生活;

生活不能没有色彩,我愿在生活这个调色板里“做一抹那最美丽的色彩’

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩; 构成了我们现在这个多姿的社会; 我无法想象没有色彩的世界会是什么样“大概是灰蒙蒙的吧? 同样生活也需要色彩;

第一抹便是红色:红色“炽烈而富有激情”它通常是热情的化身:有了热情的生活是美丽的, 在生活的小岛上需要一把叫, 热情, 的火苗。有了那把火‘才能使小岛的气氛活跃起来“用自己的热情之火去温暖他人的心扉" 换取他人的微笑‘我爱这红色; 爱这象征着美丽热情的红色‘

第二抹便是橙色’它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色--真诚。在生活的海洋里/只有用自己的真诚去感受他人的心; 接受他人的意见‘那种快乐是那么得发自肺腑:是那么意味深长:生活如果是个太阳' 那么橙色' 也就是真诚,便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里”我爱这橙色、爱这将心比心的橙色’

第三抹便是绿色, 是一种平静和美的颜色“它是欣赏的色彩/学会欣赏他人是必不可少的’欣赏他人就像欣赏自己一样‘是快乐的‘是受益匪浅的”在发现别人的" 闪光点, 时:请不要堵上你的嘴”大胆地赞美一句“”你真不错!!; :这时你是快乐的‘从欣赏别人从而发现自己的短处”这时你是受益匪浅的, 欣赏就像黑夜的一盏明灯,照亮你我他人的心窝/我爱绿色,爱这激励他人的绿色"

第四抹便是蓝色“它是海洋的颜色’不用说? 它即是宽容:生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比, 但”朋友你做到了吗?在别人误会你后' 你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后。你用你宽阔的心胸原谅了他”在别人抛弃你后‘你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼, 宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋' 我爱蓝色:爱这宽宏大量的蓝色/ 粉色代表爱”黑色代表坚强。白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩' 才会有这样缤纷多彩的生活;

生活不能没有色彩,我愿在生活这个调色板里“做一抹那最美丽的色彩’

生活需要色彩作文800字

初一作文

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩; 构成了我们现在这个多姿的社会, 我无法想象没有色彩的世界会是什么样/大概是灰蒙蒙的吧:同样生活也需要色彩‘

第一抹便是红色:红色? 炽烈而富有激情’它通常是热情的化身? 有了热情的生活是美丽的’在生活的小岛上需要一把叫,热情‘的火苗? 有了那把火; 才能使小岛的气氛活跃起来,用自己的热情之火去温暖他人的心扉’换取他人的微笑" 我爱这红色“爱这象征着美丽热情的红色:

第二抹便是橙色; 它是一种明快干净的色彩、生活也需要橙色--真诚”在生活的海洋里,只有用自己的真诚去感受他人的心; 接受他人的意见”那种快乐是那么得发自肺腑’是那么意味深长,生活如果是个太阳' 那么橙色" 也就是真诚‘便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里' 我爱这橙色、爱这将心比心的橙色"

第三抹便是绿色‘是一种平静和美的颜色,它是欣赏的色彩‘学会欣赏他人是必不可少的’欣赏他人就像欣赏自己一样“是快乐的; 是受益匪浅的:在发现别人的? 闪光点‘时。请不要堵上你的嘴:大胆地赞美一句,‘你真不错!; 。这时你是快乐的/从欣赏别人从而发现自己的短处’这时你是受益匪浅的,欣赏就像黑夜的一盏明灯’照亮你我他人的心窝? 我爱绿色; 爱这激励他人的绿色“

第四抹便是蓝色’它是海洋的颜色/不用说“它即是宽容“生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比? 但? 朋友你做到了吗?在别人误会你后’你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后" 你用你宽阔的心胸原谅了他’在别人抛弃你后, 你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼‘宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋”我爱蓝色“爱这宽宏大量的蓝色‘

粉色代表爱”黑色代表坚强”白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩:才会有这样缤纷多彩的生活“

生活不能没有色彩”我愿在生活这个调色板里。做一抹那最美丽的色彩,

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩; 构成了我们现在这个多姿的社会, 我无法想象没有色彩的世界会是什么样/大概是灰蒙蒙的吧:同样生活也需要色彩‘

第一抹便是红色:红色? 炽烈而富有激情’它通常是热情的化身? 有了热情的生活是美丽的’在生活的小岛上需要一把叫,热情‘的火苗? 有了那把火; 才能使小岛的气氛活跃起来,用自己的热情之火去温暖他人的心扉’换取他人的微笑" 我爱这红色“爱这象征着美丽热情的红色:

第二抹便是橙色; 它是一种明快干净的色彩、生活也需要橙色--真诚”在生活的海洋里,只有用自己的真诚去感受他人的心; 接受他人的意见”那种快乐是那么得发自肺腑’是那么意味深长,生活如果是个太阳' 那么橙色" 也就是真诚‘便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里' 我爱这橙色、爱这将心比心的橙色"

第三抹便是绿色‘是一种平静和美的颜色,它是欣赏的色彩‘学会欣赏他人是必不可少的’欣赏他人就像欣赏自己一样“是快乐的; 是受益匪浅的:在发现别人的? 闪光点‘时。请不要堵上你的嘴:大胆地赞美一句,‘你真不错!; 。这时你是快乐的/从欣赏别人从而发现自己的短处’这时你是受益匪浅的,欣赏就像黑夜的一盏明灯’照亮你我他人的心窝? 我爱绿色; 爱这激励他人的绿色“

第四抹便是蓝色’它是海洋的颜色/不用说“它即是宽容“生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比? 但? 朋友你做到了吗?在别人误会你后’你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后" 你用你宽阔的心胸原谅了他’在别人抛弃你后, 你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼‘宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋”我爱蓝色“爱这宽宏大量的蓝色‘

粉色代表爱”黑色代表坚强”白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩:才会有这样缤纷多彩的生活“

生活不能没有色彩”我愿在生活这个调色板里。做一抹那最美丽的色彩,

生活需要色彩作文800字

初二作文

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩,构成了我们现在这个多姿的社会。我无法想象没有色彩的世界会是什么样,大概是灰蒙蒙的吧。同样生活也需要色彩。

第一抹便是红色。红色,炽烈而富有激情。它通常是热情的化身。有了热情的生活是美丽的。在生活的小岛上需要一把叫" 热情" 的火苗,有了那把火,才能使小岛的气氛活跃起来。用自己的热情之火去温暖他人的心扉,换取他人的微笑。我爱这红色,爱这象征着美丽热情的红色。

第二抹便是橙色,它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色--真诚。在生活的海洋里,只有用自己的真诚去感受他人的心,接受他人的意见,那种快乐是那么得发自肺腑,是那么意味深长。生活如果是个太阳,那么橙色,也就是真诚,便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里。我爱这橙色,爱这将心比心的橙色。

第三抹便是绿色,是一种平静和美的颜色,它是欣赏的色彩。学会欣赏他人是必不可少的。欣赏他人就像欣赏自己一样,是快乐的,是受益匪浅的。在发现别人的" 闪光点" 时,请不要堵上你的嘴,大胆地赞美一句:" 你真不错!" ,这时你是快乐的。从欣赏别人从而发现自己的短处,这时你是受益匪浅的。欣赏就像黑夜的一盏明灯,照亮你我他人的心窝。我爱绿色,爱这激励他人的绿色。

第四抹便是蓝色,它是海洋的颜色,不用说,它即是宽容。生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比。但,朋友你做到了吗?在别人误会你后,你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后,你用你宽阔的心胸原谅了他:在别人抛弃你后,你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼,宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋。我爱蓝色,爱这宽宏大量的蓝色。 粉色代表爱,黑色代表坚强,白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩,才会有这样缤纷多彩的生活。

生活不能没有色彩。我愿在生活这个调色板里,做一抹那最美丽的色彩。

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩,构成了我们现在这个多姿的社会。我无法想象没有色彩的世界会是什么样,大概是灰蒙蒙的吧。同样生活也需要色彩。

第一抹便是红色。红色,炽烈而富有激情。它通常是热情的化身。有了热情的生活是美丽的。在生活的小岛上需要一把叫" 热情" 的火苗,有了那把火,才能使小岛的气氛活跃起来。用自己的热情之火去温暖他人的心扉,换取他人的微笑。我爱这红色,爱这象征着美丽热情的红色。

第二抹便是橙色,它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色--真诚。在生活的海洋里,只有用自己的真诚去感受他人的心,接受他人的意见,那种快乐是那么得发自肺腑,是那么意味深长。生活如果是个太阳,那么橙色,也就是真诚,便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里。我爱这橙色,爱这将心比心的橙色。

第三抹便是绿色,是一种平静和美的颜色,它是欣赏的色彩。学会欣赏他人是必不可少的。欣赏他人就像欣赏自己一样,是快乐的,是受益匪浅的。在发现别人的" 闪光点" 时,请不要堵上你的嘴,大胆地赞美一句:" 你真不错!" ,这时你是快乐的。从欣赏别人从而发现自己的短处,这时你是受益匪浅的。欣赏就像黑夜的一盏明灯,照亮你我他人的心窝。我爱绿色,爱这激励他人的绿色。

第四抹便是蓝色,它是海洋的颜色,不用说,它即是宽容。生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比。但,朋友你做到了吗?在别人误会你后,你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后,你用你宽阔的心胸原谅了他:在别人抛弃你后,你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼,宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋。我爱蓝色,爱这宽宏大量的蓝色。 粉色代表爱,黑色代表坚强,白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩,才会有这样缤纷多彩的生活。

生活不能没有色彩。我愿在生活这个调色板里,做一抹那最美丽的色彩。

生活需要色彩作文800字

初一作文

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩,构成了我们现在这个多姿的社会。我无法想象没有色彩的世界会是什么样,大概是灰蒙蒙的吧。同样生活也需要色彩。

第一抹便是红色。红色,炽烈而富有激情。它通常是热情的化身。有了热情的生活是美丽的。在生活的小岛上需要一把叫" 热情" 的火苗,有了那把火,才能使小岛的气氛活跃起来。用自己的热情之火去温暖他人的心扉,换取他人的微笑。我爱这红色,爱这象征着美丽热情的红色。

第二抹便是橙色,它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色--真诚。在生活的海洋里,只有用自己的真诚去感受他人的心,接受他人的意见,那种快乐是那么得发自肺腑,是那么意味深长。生活如果是个太阳,那么橙色,也就是真诚,便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里。我爱这橙色,爱这将心比心的橙色。

第三抹便是绿色,是一种平静和美的颜色,它是欣赏的色彩。学会欣赏他人是必不可少的。欣赏他人就像欣赏自己一样,是快乐的,是受益匪浅的。在发现别人的" 闪光点" 时,请不要堵上你的嘴,大胆地赞美一句:" 你真不错!" ,这时你是快乐的。从欣赏别人从而发现自己的短处,这时你是受益匪浅的。欣赏就像黑夜的一盏明灯,照亮你我他人的心窝。我爱绿色,爱这激励他人的绿色。

第四抹便是蓝色,它是海洋的颜色,不用说,它即是宽容。生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比。但,朋友你做到了吗?在别人误会你后,你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后,你用你宽阔的心胸原谅了他:在别人抛弃你后,你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼,宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋。我爱蓝色,爱这宽宏大量的蓝色。 粉色代表爱,黑色代表坚强,白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩,才会有这样缤纷多彩的生活。

生活不能没有色彩。我愿在生活这个调色板里,做一抹那最美丽的色彩。

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩,构成了我们现在这个多姿的社会。我无法想象没有色彩的世界会是什么样,大概是灰蒙蒙的吧。同样生活也需要色彩。

第一抹便是红色。红色,炽烈而富有激情。它通常是热情的化身。有了热情的生活是美丽的。在生活的小岛上需要一把叫" 热情" 的火苗,有了那把火,才能使小岛的气氛活跃起来。用自己的热情之火去温暖他人的心扉,换取他人的微笑。我爱这红色,爱这象征着美丽热情的红色。

第二抹便是橙色,它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色--真诚。在生活的海洋里,只有用自己的真诚去感受他人的心,接受他人的意见,那种快乐是那么得发自肺腑,是那么意味深长。生活如果是个太阳,那么橙色,也就是真诚,便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里。我爱这橙色,爱这将心比心的橙色。

第三抹便是绿色,是一种平静和美的颜色,它是欣赏的色彩。学会欣赏他人是必不可少的。欣赏他人就像欣赏自己一样,是快乐的,是受益匪浅的。在发现别人的" 闪光点" 时,请不要堵上你的嘴,大胆地赞美一句:" 你真不错!" ,这时你是快乐的。从欣赏别人从而发现自己的短处,这时你是受益匪浅的。欣赏就像黑夜的一盏明灯,照亮你我他人的心窝。我爱绿色,爱这激励他人的绿色。

第四抹便是蓝色,它是海洋的颜色,不用说,它即是宽容。生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比。但,朋友你做到了吗?在别人误会你后,你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后,你用你宽阔的心胸原谅了他:在别人抛弃你后,你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼,宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋。我爱蓝色,爱这宽宏大量的蓝色。 粉色代表爱,黑色代表坚强,白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩,才会有这样缤纷多彩的生活。

生活不能没有色彩。我愿在生活这个调色板里,做一抹那最美丽的色彩。

生活需要色彩作文800字

初二作文

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩, 构成了我们现在这个多姿的社会’我无法想象没有色彩的世界会是什么样“大概是灰蒙蒙的吧" 同样生活也需要色彩'

第一抹便是红色”红色、炽烈而富有激情。它通常是热情的化身; 有了热情的生活是美丽的。在生活的小岛上需要一把叫/热情" 的火苗, 有了那把火’才能使小岛的气氛活跃起来' 用自己的热情之火去温暖他人的心扉' 换取他人的微笑/我爱这红色“爱这象征着美丽热情的红色“

第二抹便是橙色:它是一种明快干净的色彩’生活也需要橙色--真诚”在生活的海洋里。只有用自己的真诚去感受他人的心; 接受他人的意见“那种快乐是那么得发自肺腑”是那么意味深长, 生活如果是个太阳" 那么橙色”也就是真诚“便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里:我爱这橙色:爱这将心比心的橙色。

第三抹便是绿色; 是一种平静和美的颜色/它是欣赏的色彩,学会欣赏他人是必不可少的’欣赏他人就像欣赏自己一样“是快乐的; 是受益匪浅的; 在发现别人的”闪光点。时" 请不要堵上你的嘴’大胆地赞美一句’/你真不错!:‘这时你是快乐的? 从欣赏别人从而发现自己的短处’这时你是受益匪浅的。欣赏就像黑夜的一盏明灯’照亮你我他人的心窝' 我爱绿色、爱这激励他人的绿色、

第四抹便是蓝色‘它是海洋的颜色”不用说’它即是宽容" 生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比’但’朋友你做到了吗?在别人误会你后; 你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后”你用你宽阔的心胸原谅了他“在别人抛弃你后,你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼“宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋“我爱蓝色? 爱这宽宏大量的蓝色、 粉色代表爱' 黑色代表坚强' 白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩' 才会有这样缤纷多彩的生活“

生活不能没有色彩" 我愿在生活这个调色板里" 做一抹那最美丽的色彩"

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩, 构成了我们现在这个多姿的社会’我无法想象没有色彩的世界会是什么样“大概是灰蒙蒙的吧" 同样生活也需要色彩'

第一抹便是红色”红色、炽烈而富有激情。它通常是热情的化身; 有了热情的生活是美丽的。在生活的小岛上需要一把叫/热情" 的火苗, 有了那把火’才能使小岛的气氛活跃起来' 用自己的热情之火去温暖他人的心扉' 换取他人的微笑/我爱这红色“爱这象征着美丽热情的红色“

第二抹便是橙色:它是一种明快干净的色彩’生活也需要橙色--真诚”在生活的海洋里。只有用自己的真诚去感受他人的心; 接受他人的意见“那种快乐是那么得发自肺腑”是那么意味深长, 生活如果是个太阳" 那么橙色”也就是真诚“便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里:我爱这橙色:爱这将心比心的橙色。

第三抹便是绿色; 是一种平静和美的颜色/它是欣赏的色彩,学会欣赏他人是必不可少的’欣赏他人就像欣赏自己一样“是快乐的; 是受益匪浅的; 在发现别人的”闪光点。时" 请不要堵上你的嘴’大胆地赞美一句’/你真不错!:‘这时你是快乐的? 从欣赏别人从而发现自己的短处’这时你是受益匪浅的。欣赏就像黑夜的一盏明灯’照亮你我他人的心窝' 我爱绿色、爱这激励他人的绿色、

第四抹便是蓝色‘它是海洋的颜色”不用说’它即是宽容" 生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比’但’朋友你做到了吗?在别人误会你后; 你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后”你用你宽阔的心胸原谅了他“在别人抛弃你后,你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼“宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋“我爱蓝色? 爱这宽宏大量的蓝色、 粉色代表爱' 黑色代表坚强' 白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩' 才会有这样缤纷多彩的生活“

生活不能没有色彩" 我愿在生活这个调色板里" 做一抹那最美丽的色彩"

生活需要色彩作文800字

初一作文

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩,构成了我们现在这个多姿的社会。我无法想象没有色彩的世界会是什么样,大概是灰蒙蒙的吧。同样生活也需要色彩。

第一抹便是红色。红色,炽烈而富有激情。它通常是热情的化身。有了热情的生活是美丽的。在生活的小岛上需要一把叫" 热情" 的火苗,有了那把火,才能使小岛的气氛活跃起来。用自己的热情之火去温暖他人的心扉,换取他人的微笑。我爱这红色,爱这象征着美丽热情的红色。

第二抹便是橙色,它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色--真诚。在生活的海洋里,只有用自己的真诚去感受他人的心,接受他人的意见,那种快乐是那么得发自肺腑,是那么意味深长。生活如果是个太阳,那么橙色,也就是真诚,便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里。我爱这橙色,爱这将心比心的橙色。

第三抹便是绿色,是一种平静和美的颜色,它是欣赏的色彩。学会欣赏他人是必不可少的。欣赏他人就像欣赏自己一样,是快乐的,是受益匪浅的。在发现别人的" 闪光点" 时,请不要堵上你的嘴,大胆地赞美一句:" 你真不错!" ,这时你是快乐的。从欣赏别人从而发现自己的短处,这时你是受益匪浅的。欣赏就像黑夜的一盏明灯,照亮你我他人的心窝。我爱绿色,爱这激励他人的绿色。

第四抹便是蓝色,它是海洋的颜色,不用说,它即是宽容。生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比。但,朋友你做到了吗?在别人误会你后,你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后,你用你宽阔的心胸原谅了他:在别人抛弃你后,你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼,宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋。我爱蓝色,爱这宽宏大量的蓝色。 粉色代表爱,黑色代表坚强,白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩,才会有这样缤纷多彩的生活。

生活不能没有色彩。我愿在生活这个调色板里,做一抹那最美丽的色彩。

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩,构成了我们现在这个多姿的社会。我无法想象没有色彩的世界会是什么样,大概是灰蒙蒙的吧。同样生活也需要色彩。

第一抹便是红色。红色,炽烈而富有激情。它通常是热情的化身。有了热情的生活是美丽的。在生活的小岛上需要一把叫" 热情" 的火苗,有了那把火,才能使小岛的气氛活跃起来。用自己的热情之火去温暖他人的心扉,换取他人的微笑。我爱这红色,爱这象征着美丽热情的红色。

第二抹便是橙色,它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色--真诚。在生活的海洋里,只有用自己的真诚去感受他人的心,接受他人的意见,那种快乐是那么得发自肺腑,是那么意味深长。生活如果是个太阳,那么橙色,也就是真诚,便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里。我爱这橙色,爱这将心比心的橙色。

第三抹便是绿色,是一种平静和美的颜色,它是欣赏的色彩。学会欣赏他人是必不可少的。欣赏他人就像欣赏自己一样,是快乐的,是受益匪浅的。在发现别人的" 闪光点" 时,请不要堵上你的嘴,大胆地赞美一句:" 你真不错!" ,这时你是快乐的。从欣赏别人从而发现自己的短处,这时你是受益匪浅的。欣赏就像黑夜的一盏明灯,照亮你我他人的心窝。我爱绿色,爱这激励他人的绿色。

第四抹便是蓝色,它是海洋的颜色,不用说,它即是宽容。生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比。但,朋友你做到了吗?在别人误会你后,你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后,你用你宽阔的心胸原谅了他:在别人抛弃你后,你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼,宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋。我爱蓝色,爱这宽宏大量的蓝色。 粉色代表爱,黑色代表坚强,白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩,才会有这样缤纷多彩的生活。

生活不能没有色彩。我愿在生活这个调色板里,做一抹那最美丽的色彩。

生活需要色彩作文800字

初二作文

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩。构成了我们现在这个多姿的社会,我无法想象没有色彩的世界会是什么样? 大概是灰蒙蒙的吧“同样生活也需要色彩“

第一抹便是红色“红色, 炽烈而富有激情”它通常是热情的化身:有了热情的生活是美丽的‘在生活的小岛上需要一把叫; 热情:的火苗、有了那把火' 才能使小岛的气氛活跃起来" 用自己的热情之火去温暖他人的心扉’换取他人的微笑? 我爱这红色’爱这象征着美丽热情的红色:

第二抹便是橙色‘它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色--真诚、在生活的海洋里; 只有用自己的真诚去感受他人的心:接受他人的意见‘那种快乐是那么得发自肺腑; 是那么意味深长‘生活如果是个太阳。那么橙色。也就是真诚/便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里“我爱这橙色, 爱这将心比心的橙色"

第三抹便是绿色“是一种平静和美的颜色/它是欣赏的色彩,学会欣赏他人是必不可少的' 欣赏他人就像欣赏自己一样' 是快乐的? 是受益匪浅的’在发现别人的, 闪光点”时" 请不要堵上你的嘴; 大胆地赞美一句,; 你真不错!‘。这时你是快乐的/从欣赏别人从而发现自己的短处" 这时你是受益匪浅的‘欣赏就像黑夜的一盏明灯“照亮你我他人的心窝:我爱绿色, 爱这激励他人的绿色。

第四抹便是蓝色’它是海洋的颜色, 不用说? 它即是宽容“生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比:但" 朋友你做到了吗?在别人误会你后, 你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后,你用你宽阔的心胸原谅了他; 在别人抛弃你后’你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼,宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋’我爱蓝色; 爱这宽宏大量的蓝色, 粉色代表爱,黑色代表坚强, 白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩“才会有这样缤纷多彩的生活”

生活不能没有色彩:我愿在生活这个调色板里。做一抹那最美丽的色彩;

生活需要色彩

生活需要色彩

缤纷的色彩。构成了我们现在这个多姿的社会,我无法想象没有色彩的世界会是什么样? 大概是灰蒙蒙的吧“同样生活也需要色彩“

第一抹便是红色“红色, 炽烈而富有激情”它通常是热情的化身:有了热情的生活是美丽的‘在生活的小岛上需要一把叫; 热情:的火苗、有了那把火' 才能使小岛的气氛活跃起来" 用自己的热情之火去温暖他人的心扉’换取他人的微笑? 我爱这红色’爱这象征着美丽热情的红色:

第二抹便是橙色‘它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色--真诚、在生活的海洋里; 只有用自己的真诚去感受他人的心:接受他人的意见‘那种快乐是那么得发自肺腑; 是那么意味深长‘生活如果是个太阳。那么橙色。也就是真诚/便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里“我爱这橙色, 爱这将心比心的橙色"

第三抹便是绿色“是一种平静和美的颜色/它是欣赏的色彩,学会欣赏他人是必不可少的' 欣赏他人就像欣赏自己一样' 是快乐的? 是受益匪浅的’在发现别人的, 闪光点”时" 请不要堵上你的嘴; 大胆地赞美一句,; 你真不错!‘。这时你是快乐的/从欣赏别人从而发现自己的短处" 这时你是受益匪浅的‘欣赏就像黑夜的一盏明灯“照亮你我他人的心窝:我爱绿色, 爱这激励他人的绿色。

第四抹便是蓝色’它是海洋的颜色, 不用说? 它即是宽容“生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比:但" 朋友你做到了吗?在别人误会你后, 你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后,你用你宽阔的心胸原谅了他; 在别人抛弃你后’你用你的海洋胸怀理解了他......生活像鱼,宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋’我爱蓝色; 爱这宽宏大量的蓝色, 粉色代表爱,黑色代表坚强, 白色代表纯洁......正是因为有许许多多这样的色彩“才会有这样缤纷多彩的生活”

生活不能没有色彩:我愿在生活这个调色板里。做一抹那最美丽的色彩;

"生活的色彩"作文导写及例文作文2700字

初一作文

1 “生活的色彩”作文导写及例文

江苏省靖江高级中学 曹成玉

题目回放:

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

贫困交加的梵高,在每天努力振作起来的信心的支配下画着他那色彩绚丽的画。他曾满怀感慨地说:生活的色彩和他画中的色彩太不一致了。

不仅梵高,很多人都曾为此感叹过,思索过……

审题指导:

首先,从作文的命题类型来看:本次作文当属叙述类新材料作文,但更似名言型新材料作文。

其次,从材料的理解来看:语段的语意逻辑重心在第一段的后一句:“生活的色彩和他画中的色彩太不一致了”。其内涵含而不露,具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事,谈梵高的绘画艺术与其生活或命运的坎坷遭遇的不一致,就只能触及皮毛,得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理,就要善于类比,巧抓“事”与“意”的相似点,深入挖掘内在涵义。通过抓关键词句这一常规审题方法方法,只要我们把握关键词:“生活”、“画中”、“(色彩)不一致”。换一句话直白、普适的表达就是:现实与理想总有一定的落差,现实生活的色彩通常是单调灰暗的,我们该如何面对?考生应该由此深入下去,阐述自己对这一中心话题的生命感悟或者观点看法。

最后,从立意角度来看,下面的立意可以推荐:其一,现实与理想(的差距)。如,理想很丰满,现实很骨感/尊崇现实;其二,(色彩不一)用画笔追梦;其三,超越现实的色彩;其四,勿陷理想主义(现实主义)的泥淖;其五,理想到底有多远?如,用现实的汗水逼近理想的蓝图„„总的来说,既可以谈现实与理想(的距离)关系,也可讲怎样减少、消弥二者的落差。但是值得注意的是,梵高感慨的不是画中色彩的绚丽,而是生活中色彩的贫乏以及二者的落差。所以写作的重点不应该放在对理想的追求上,而应该放在针砭现实生活中盲目乐观主义上,或者给予困窘境地下仍旧执着于理想的人以理解、慰藉。

2

优秀范文:

尘土飞扬,我自阳光

梵高用画笔描绘着一个个五彩的梦,但现实的残酷只留给他无尽的灰色。即便如此,他的《向日葵》仍以温暖的色调照耀着后世的我们。他用他的画作告诉我们:即便尘土飞扬,也要自做阳光。

“理想很丰满,现实很骨感”。网络上,人们用诙谐的口吻诉说着理想与现实落差巨大的无奈。面对这样巨大的差距,我们需要做的不是抱怨,而是坚守。相比于梁思成的声名远扬,其子梁从诫先生几乎不为多少人所知,他一生都在为自然请命,为保护环境而奔波,布衣单鞋,家无余财。当他到边境地区考察时,当地村民不仅不感激,反而变着法子收取“过路费”。梁先生为此寒心,却从未动摇过决心。无独有偶,《根》的作者哈利虽满腹才华,却也面临过全身上下只剩18美分的窘境,若不是其残酷现实前的坚守,又何来日后文学史上又一巨匠?现实总会在不经意时临头泼上一盆冷水,但寒冷之中,坚守梦想,方见阳光。

“行走的坚定即是信仰的成立。”在最美好的年华,史铁生失去了行走的能力,却用朴实温暖的笔触以另一种方式行走在无极的路上。用温暖、深厚的体悟带给我们无尽的哲思。诺贝尔奖得主门罗说起自己每天强迫自己写规定页数的作品时说:“这会让你觉得没有什么可以打败你。”史铁生和门罗将写作当做信仰,用以抗拒生活带来的不幸,用以照亮现实的灰暗。周国平曾说信仰“值得为之活着,必要时也值得为之献身。”自然,信仰也值得你为其抵抗生活的灰暗。

列宁曾说:“幽默是一种优美的、健康的品质。”面对现实的不如意,一乐观豁达的心态处之,不失为抵御其侵害的良方。当然,坚守理想,调侃现实,并不意味着脱离现实,沉溺理想。简嫃有言:“人得赤心,亦得老成。赤心是为了与宇宙同眠,老成是为了与炎凉人情周转。”在外界单一的灰色之间寻找内心一抹绚烂的彩虹才是处世之道。

尼采曾言:“即使人生是一幕悲剧,我也要笑着将它演完。”虽然人生的色彩总是灰暗单一,但我们总能用画笔为内心绘上五彩的画幅,虽然现实的生活尘埃飞扬,但我们却能在夹缝之中自做一束七彩的阳光。

教师点评:本文从理想与现实的差距切入,深入阐述我们该如何面对人生

3 灰暗单一的色彩,审题清楚,重心得当。在论证说理上,作者采用举例论证、引用名言论证等多种论证手法相结合,虽然文章并无石破天惊的独特见解,但是事理通透,语言简练,行文流畅,在考场上能有如此表现实属不易。

藏万紫千红于心

普希金曾写过一首著名的小诗《假如生活欺骗了你》,而现实生活,似乎也正是如此一次次欺骗我们。梵高感叹生活的色彩和他画中的色彩太不一致了。如此,生活果真是灰暗的吗?

面对冰冷无情的铁栏,深处在恶劣环境的食指仍执拗地用孩子的笔体写下:相信未来。我们确实无法改变现实的色彩,但仍可以心怀万紫千红的笔调在内心构建一个春天。

“我迷失于现实的黑暗,却在梦中觅得满天星光。”安妮宝贝如是说。现实生活的灰暗并不意味着我们全身心都会浸染,心中仍是一片新的天地。外部世界从外到内包围着我们的身体,而内心世界由内到外充实着我们的灵魂。一如在南山下悠然采菊的陶渊明,寻觅心中的桃花源。又如纵情山水的柳宗元,用精神的收获取代失意的惆怅。我们大可不必使身体内心一同进入现实,而应让更多纯净的思想充实内心。

“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃磨墨、力士脱靴的后果,不畏唐玄宗的赐金放还。他是长安的细雨,朝廷的闲花。纵使有百般才学万般豪情,他也只能接受不得重用的现实。生活没有给予他太多明艳的色彩,更多的是灰暗。但是他仍然放声高歌着“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。他将内心的细雨闲花化作拂面的春风,散落在各处,吹得一个色彩斑斓的盛唐春天。心中的色彩才是真正影响人的因素,心怀色彩的人能由内而外感染自己,使灵魂高蹈于万里长空,不被尘世裹挟。

面对现实与心中的双重色彩,我们仍旧要一分为二的同时寻求一个平衡点,不能落差过大。梵高内心怀着强烈的艺术渴望但现实的不堪让他难以承受这种对比,最终选择在麦田自杀;庄子将世界偏执地冷眼看出,内心立于九万里高空俯视大地正色,又太过于不食人间烟火。只有内心充满绚丽色彩,又不断追求着改变生活色彩的人,才能使自己的身心均处于花海之中。我们人生的旅程,一半是

4 身体,一半是心灵。现实与内心的结合会让生活更绚丽。

在心中调出一个五彩缤纷的世界,即使无法改变现实的色彩,也仍然能使眼中多一分绚丽的色彩,支撑我们度过最灰暗的日子。

教师点评:文无定法,贵在得法。相对于那些生硬、枯燥而沉闷的考场议论文,本文是一大突破。究其原因,主要有三点:一是灵活的行文思路,二是对经典素材敢于抒发独特的个人见解,三是灵动简练的语言表达。其中,不少语句不仅读起来生动优美,更闪烁着思想的光辉,发人深思,耐人寻味。

联系方式:江苏省靖江高级中学 曹成玉

电话:15952625191

QQ:245919390

1 “生活的色彩”作文导写及例文

江苏省靖江高级中学 曹成玉

题目回放:

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

贫困交加的梵高,在每天努力振作起来的信心的支配下画着他那色彩绚丽的画。他曾满怀感慨地说:生活的色彩和他画中的色彩太不一致了。

不仅梵高,很多人都曾为此感叹过,思索过……

审题指导:

首先,从作文的命题类型来看:本次作文当属叙述类新材料作文,但更似名言型新材料作文。

其次,从材料的理解来看:语段的语意逻辑重心在第一段的后一句:“生活的色彩和他画中的色彩太不一致了”。其内涵含而不露,具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事,谈梵高的绘画艺术与其生活或命运的坎坷遭遇的不一致,就只能触及皮毛,得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理,就要善于类比,巧抓“事”与“意”的相似点,深入挖掘内在涵义。通过抓关键词句这一常规审题方法方法,只要我们把握关键词:“生活”、“画中”、“(色彩)不一致”。换一句话直白、普适的表达就是:现实与理想总有一定的落差,现实生活的色彩通常是单调灰暗的,我们该如何面对?考生应该由此深入下去,阐述自己对这一中心话题的生命感悟或者观点看法。

最后,从立意角度来看,下面的立意可以推荐:其一,现实与理想(的差距)。如,理想很丰满,现实很骨感/尊崇现实;其二,(色彩不一)用画笔追梦;其三,超越现实的色彩;其四,勿陷理想主义(现实主义)的泥淖;其五,理想到底有多远?如,用现实的汗水逼近理想的蓝图„„总的来说,既可以谈现实与理想(的距离)关系,也可讲怎样减少、消弥二者的落差。但是值得注意的是,梵高感慨的不是画中色彩的绚丽,而是生活中色彩的贫乏以及二者的落差。所以写作的重点不应该放在对理想的追求上,而应该放在针砭现实生活中盲目乐观主义上,或者给予困窘境地下仍旧执着于理想的人以理解、慰藉。

2

优秀范文:

尘土飞扬,我自阳光

梵高用画笔描绘着一个个五彩的梦,但现实的残酷只留给他无尽的灰色。即便如此,他的《向日葵》仍以温暖的色调照耀着后世的我们。他用他的画作告诉我们:即便尘土飞扬,也要自做阳光。

“理想很丰满,现实很骨感”。网络上,人们用诙谐的口吻诉说着理想与现实落差巨大的无奈。面对这样巨大的差距,我们需要做的不是抱怨,而是坚守。相比于梁思成的声名远扬,其子梁从诫先生几乎不为多少人所知,他一生都在为自然请命,为保护环境而奔波,布衣单鞋,家无余财。当他到边境地区考察时,当地村民不仅不感激,反而变着法子收取“过路费”。梁先生为此寒心,却从未动摇过决心。无独有偶,《根》的作者哈利虽满腹才华,却也面临过全身上下只剩18美分的窘境,若不是其残酷现实前的坚守,又何来日后文学史上又一巨匠?现实总会在不经意时临头泼上一盆冷水,但寒冷之中,坚守梦想,方见阳光。

“行走的坚定即是信仰的成立。”在最美好的年华,史铁生失去了行走的能力,却用朴实温暖的笔触以另一种方式行走在无极的路上。用温暖、深厚的体悟带给我们无尽的哲思。诺贝尔奖得主门罗说起自己每天强迫自己写规定页数的作品时说:“这会让你觉得没有什么可以打败你。”史铁生和门罗将写作当做信仰,用以抗拒生活带来的不幸,用以照亮现实的灰暗。周国平曾说信仰“值得为之活着,必要时也值得为之献身。”自然,信仰也值得你为其抵抗生活的灰暗。

列宁曾说:“幽默是一种优美的、健康的品质。”面对现实的不如意,一乐观豁达的心态处之,不失为抵御其侵害的良方。当然,坚守理想,调侃现实,并不意味着脱离现实,沉溺理想。简嫃有言:“人得赤心,亦得老成。赤心是为了与宇宙同眠,老成是为了与炎凉人情周转。”在外界单一的灰色之间寻找内心一抹绚烂的彩虹才是处世之道。

尼采曾言:“即使人生是一幕悲剧,我也要笑着将它演完。”虽然人生的色彩总是灰暗单一,但我们总能用画笔为内心绘上五彩的画幅,虽然现实的生活尘埃飞扬,但我们却能在夹缝之中自做一束七彩的阳光。

教师点评:本文从理想与现实的差距切入,深入阐述我们该如何面对人生

3 灰暗单一的色彩,审题清楚,重心得当。在论证说理上,作者采用举例论证、引用名言论证等多种论证手法相结合,虽然文章并无石破天惊的独特见解,但是事理通透,语言简练,行文流畅,在考场上能有如此表现实属不易。

藏万紫千红于心

普希金曾写过一首著名的小诗《假如生活欺骗了你》,而现实生活,似乎也正是如此一次次欺骗我们。梵高感叹生活的色彩和他画中的色彩太不一致了。如此,生活果真是灰暗的吗?

面对冰冷无情的铁栏,深处在恶劣环境的食指仍执拗地用孩子的笔体写下:相信未来。我们确实无法改变现实的色彩,但仍可以心怀万紫千红的笔调在内心构建一个春天。

“我迷失于现实的黑暗,却在梦中觅得满天星光。”安妮宝贝如是说。现实生活的灰暗并不意味着我们全身心都会浸染,心中仍是一片新的天地。外部世界从外到内包围着我们的身体,而内心世界由内到外充实着我们的灵魂。一如在南山下悠然采菊的陶渊明,寻觅心中的桃花源。又如纵情山水的柳宗元,用精神的收获取代失意的惆怅。我们大可不必使身体内心一同进入现实,而应让更多纯净的思想充实内心。

“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃磨墨、力士脱靴的后果,不畏唐玄宗的赐金放还。他是长安的细雨,朝廷的闲花。纵使有百般才学万般豪情,他也只能接受不得重用的现实。生活没有给予他太多明艳的色彩,更多的是灰暗。但是他仍然放声高歌着“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。他将内心的细雨闲花化作拂面的春风,散落在各处,吹得一个色彩斑斓的盛唐春天。心中的色彩才是真正影响人的因素,心怀色彩的人能由内而外感染自己,使灵魂高蹈于万里长空,不被尘世裹挟。

面对现实与心中的双重色彩,我们仍旧要一分为二的同时寻求一个平衡点,不能落差过大。梵高内心怀着强烈的艺术渴望但现实的不堪让他难以承受这种对比,最终选择在麦田自杀;庄子将世界偏执地冷眼看出,内心立于九万里高空俯视大地正色,又太过于不食人间烟火。只有内心充满绚丽色彩,又不断追求着改变生活色彩的人,才能使自己的身心均处于花海之中。我们人生的旅程,一半是

4 身体,一半是心灵。现实与内心的结合会让生活更绚丽。

在心中调出一个五彩缤纷的世界,即使无法改变现实的色彩,也仍然能使眼中多一分绚丽的色彩,支撑我们度过最灰暗的日子。

教师点评:文无定法,贵在得法。相对于那些生硬、枯燥而沉闷的考场议论文,本文是一大突破。究其原因,主要有三点:一是灵活的行文思路,二是对经典素材敢于抒发独特的个人见解,三是灵动简练的语言表达。其中,不少语句不仅读起来生动优美,更闪烁着思想的光辉,发人深思,耐人寻味。

联系方式:江苏省靖江高级中学 曹成玉

电话:15952625191

QQ:245919390

色彩臆想作文900字

初三作文

色彩臆想

人本不知色彩,然而有一天,透过了三棱镜,发现了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。于是,色彩放大了人们的视眼,装潢了世界。

没有色彩的天空,世界黯然失色:没有色彩的大地,缺少生机。自古以来,它是文人墨客心中割舍不掉的爱。绿色村边合,青山郭外斜。一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。知否,知否,应是绿肥红瘦。孟浩然、白居易、杜牧、李清照,他们或陶醉于山村生活,或感慨时光的流逝,或诉说朝代变迁,或触景生情。他们用不同的笔墨诠释色彩的不同含义。没有犹豫,没有遮掩,因为这正是他们心中的感情,心中的色彩。巴尔扎克说过:当生活没有激情,等待人生的只有凄凉的寂寞。所以印象派画家梵高给世人留下激情似火的《向日葵》,谁能说他不是出于对生活的向往呢!是啊!色彩能够使我们产生幻想,诚如红色代表激情、蓝色代表宁静、紫色预示爱情、绿色象征希望

红橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞。这舞动的色彩少了一样,雨后的彩虹也许就不会如此惹人喜爱。

幻想产生欲望,欲望推动追求。一个欲望无休止境的人,色彩或许是笼罩他头上的光环,为了光环他甚至不惜以生命做赌注,一旦金钱的大厦轰然倒塌,也许剩下只有灰色的天空。正因大多数人知识看到了光彩,而不称量重量。就像刚吹出去的泡泡,色彩迷人,却没有重量一样,这甚是悲哀。

小时候,去外婆的花园中尽情玩耍,围绕在花间翩翩起舞,问外婆:为什么花儿会如此色彩斑斓,外婆说:那是因为它们各自的生活方式不同。儿时不明白,只是笑呵呵的点了点头。长大进入中学后,明白各种花的颜色不同是因为它们反射该种颜色造成。而外婆的话回想起来,多么像我现在的高中生活,有时波澜壮观,有时风平浪静,有时不小心跌入山崖,一颗心就这样悬着,真的好累。外婆花儿的只是生活方式不同说不正是积极的生活的态度吗?要想抛开心理的色彩可谁又能真的抛开,起码,我们不要被色彩支配,被它左右,做自己的主人,这是我们面对成功所必须具备的条件。或许这样我们就不会那么累了。最后我想引用美术对待色彩的态度结束色彩臆想。远看色彩近看花,先看颜色后看花,七分颜色三分花,这样看待事物,我们就会有如花的色彩。

色彩臆想

人本不知色彩,然而有一天,透过了三棱镜,发现了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。于是,色彩放大了人们的视眼,装潢了世界。

没有色彩的天空,世界黯然失色:没有色彩的大地,缺少生机。自古以来,它是文人墨客心中割舍不掉的爱。绿色村边合,青山郭外斜。一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。知否,知否,应是绿肥红瘦。孟浩然、白居易、杜牧、李清照,他们或陶醉于山村生活,或感慨时光的流逝,或诉说朝代变迁,或触景生情。他们用不同的笔墨诠释色彩的不同含义。没有犹豫,没有遮掩,因为这正是他们心中的感情,心中的色彩。巴尔扎克说过:当生活没有激情,等待人生的只有凄凉的寂寞。所以印象派画家梵高给世人留下激情似火的《向日葵》,谁能说他不是出于对生活的向往呢!是啊!色彩能够使我们产生幻想,诚如红色代表激情、蓝色代表宁静、紫色预示爱情、绿色象征希望

红橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞。这舞动的色彩少了一样,雨后的彩虹也许就不会如此惹人喜爱。

幻想产生欲望,欲望推动追求。一个欲望无休止境的人,色彩或许是笼罩他头上的光环,为了光环他甚至不惜以生命做赌注,一旦金钱的大厦轰然倒塌,也许剩下只有灰色的天空。正因大多数人知识看到了光彩,而不称量重量。就像刚吹出去的泡泡,色彩迷人,却没有重量一样,这甚是悲哀。

小时候,去外婆的花园中尽情玩耍,围绕在花间翩翩起舞,问外婆:为什么花儿会如此色彩斑斓,外婆说:那是因为它们各自的生活方式不同。儿时不明白,只是笑呵呵的点了点头。长大进入中学后,明白各种花的颜色不同是因为它们反射该种颜色造成。而外婆的话回想起来,多么像我现在的高中生活,有时波澜壮观,有时风平浪静,有时不小心跌入山崖,一颗心就这样悬着,真的好累。外婆花儿的只是生活方式不同说不正是积极的生活的态度吗?要想抛开心理的色彩可谁又能真的抛开,起码,我们不要被色彩支配,被它左右,做自己的主人,这是我们面对成功所必须具备的条件。或许这样我们就不会那么累了。最后我想引用美术对待色彩的态度结束色彩臆想。远看色彩近看花,先看颜色后看花,七分颜色三分花,这样看待事物,我们就会有如花的色彩。

生活的色彩作文600字

初一作文

趁清晨暂时的清凉,捧一杯冰镇后加冰块的可乐,搬个小椅,安静的享受此时独有的那一朵一朵的阳光,透过树叶的缝隙,轻轻的,柔柔的,投在你松散的身体上,这是夏日的生活。

或许人们在燥热中,已忘却了心中的一片荫凉,无法静心凝神的去观看,去欣赏生活的色彩。

夏日,热是不可缺少的主角,毒辣的阳光烘烤着大地,像一个渴的要命的孩子,不放过地面上的一丝水分,知了不知趣的叫着,实在让人讨厌;太多的作业,升学考试的来临,在这些“灾难”面前,我唯一能做的就是努力,拼了命的去学,去记这样的生活确实太枯燥了。

可是付出也不是徒劳,想想暑假的自由自在,就别不聊的网友,令自己心驰神往的电影。为了这样的生活,付出也值得这不就是我们学习的一种动力,一种乐趣吗?

春天和煦的阳光,求人阵阵的清风,初夏的,冬天的雪花,都是我们目前所怀念的。可是,到了寒风凛冽的冬季,我们或许也会怀念酷夏的树荫。难道生活的斑斓色彩,我们这的看不到吗?

不,我相信我能,起码我相信,在燥热中,心静自然凉,这时正是生活超脱世俗的一种色彩,一种力量。

如果你认真发现,阳光不止七种颜色,其实还有一种幸福满足的颜色,那便是生活的色彩。这种色彩,有红的热情,橙的活泼,黄的柔和,绿的灵动,青的沉稳,蓝的宁静,紫的优雅。当心灵沉浸在满足中时,生活的色彩就会一点一点浮现在眼前。

生活的色彩是人世间最美的色彩,要看到这种颜色,其实很简单,只要做到两“乐”知足常乐,苦中有乐。

趁清晨暂时的清凉,捧一杯冰镇后加冰块的可乐,搬个小椅,安静的享受此时独有的那一朵一朵的阳光,透过树叶的缝隙,轻轻的,柔柔的,投在你松散的身体上,这是夏日的生活。

或许人们在燥热中,已忘却了心中的一片荫凉,无法静心凝神的去观看,去欣赏生活的色彩。

夏日,热是不可缺少的主角,毒辣的阳光烘烤着大地,像一个渴的要命的孩子,不放过地面上的一丝水分,知了不知趣的叫着,实在让人讨厌;太多的作业,升学考试的来临,在这些“灾难”面前,我唯一能做的就是努力,拼了命的去学,去记这样的生活确实太枯燥了。

可是付出也不是徒劳,想想暑假的自由自在,就别不聊的网友,令自己心驰神往的电影。为了这样的生活,付出也值得这不就是我们学习的一种动力,一种乐趣吗?

春天和煦的阳光,求人阵阵的清风,初夏的,冬天的雪花,都是我们目前所怀念的。可是,到了寒风凛冽的冬季,我们或许也会怀念酷夏的树荫。难道生活的斑斓色彩,我们这的看不到吗?

不,我相信我能,起码我相信,在燥热中,心静自然凉,这时正是生活超脱世俗的一种色彩,一种力量。

如果你认真发现,阳光不止七种颜色,其实还有一种幸福满足的颜色,那便是生活的色彩。这种色彩,有红的热情,橙的活泼,黄的柔和,绿的灵动,青的沉稳,蓝的宁静,紫的优雅。当心灵沉浸在满足中时,生活的色彩就会一点一点浮现在眼前。

生活的色彩是人世间最美的色彩,要看到这种颜色,其实很简单,只要做到两“乐”知足常乐,苦中有乐。

色彩臆想作文900字

初二作文

人本不知色彩,然而有一天,透过了三棱镜,发现了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。于是,色彩放大了人们的视眼,装潢了世界。

没有色彩的天空,世界黯然失色:没有色彩的大地,缺少生机。自古以来,它是文人墨客心中割舍不掉的爱。“绿色村边合,青山郭外斜”。“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”。“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”。“知否,知否,应是绿肥红瘦”。孟浩然、白居易、杜牧、李清照,他们或陶醉于山村生活,或感慨时光的流逝,或诉说朝代变迁,或触景生情。他们用不同的笔墨诠释色彩的不同含义。没有犹豫,没有遮掩,因为这正是他们心中的感情,心中的色彩。巴尔扎克说过:“当生活没有激情,等待人生的只有凄凉的寂寞。”所以印象派画家梵高给世人留下激情似火的《向日葵》,谁能说他不是出于对生活的向往呢!是啊!色彩能够使我们产生幻想,诚如红色代表激情、蓝色代表宁静、紫色预示爱情、绿色象征希望……

红橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞。这舞动的色彩少了一样,雨后的彩虹也许就不会如此惹人喜爱。

幻想产生欲望,欲望推动追求。一个欲望无休止境的人,色彩或许是笼罩他头上的光环,为了光环他甚至不惜以生命做赌注,一旦金钱的大厦轰然倒塌,也许剩下只有灰色的天空。正因大多数人知识看到了光彩,而不称量重量。就像刚吹出去的“泡泡”,色彩迷人,却没有重量一样,这甚是悲哀。

小时候,去外婆的花园中尽情玩耍,围绕在花间翩翩起舞,问外婆:“为什么花儿会如此色彩斑斓,外婆说:“那是因为它们各自的生活方式不同”。儿时不明白,只是笑呵呵的点了点头。长大进入中学后,明白各种花的颜色不同是因为它们反射该种颜色造成。而外婆的话回想起来,多么像我现在的高中生活,有时波澜壮观,有时风平浪静,有时不小心跌入山崖,一颗心就这样悬着,真的好累。外婆花儿的“只是生活方式不同说”不正是积极的生活的态度吗?要想抛开心理的色彩——可谁又能真的抛开,起码,我们不要被色彩支配,被它左右,做自己的主人,这是我们面对成功所必须具备的条件。或许这样我们就不会那么累了。最后我想引用美术对待色彩的态度结束色彩臆想。“远看色彩近看花,先看颜色后看花,七分颜色三分花”,这样看待事物,我们就会有如花的色彩。

人本不知色彩,然而有一天,透过了三棱镜,发现了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。于是,色彩放大了人们的视眼,装潢了世界。

没有色彩的天空,世界黯然失色:没有色彩的大地,缺少生机。自古以来,它是文人墨客心中割舍不掉的爱。“绿色村边合,青山郭外斜”。“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”。“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”。“知否,知否,应是绿肥红瘦”。孟浩然、白居易、杜牧、李清照,他们或陶醉于山村生活,或感慨时光的流逝,或诉说朝代变迁,或触景生情。他们用不同的笔墨诠释色彩的不同含义。没有犹豫,没有遮掩,因为这正是他们心中的感情,心中的色彩。巴尔扎克说过:“当生活没有激情,等待人生的只有凄凉的寂寞。”所以印象派画家梵高给世人留下激情似火的《向日葵》,谁能说他不是出于对生活的向往呢!是啊!色彩能够使我们产生幻想,诚如红色代表激情、蓝色代表宁静、紫色预示爱情、绿色象征希望……

红橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞。这舞动的色彩少了一样,雨后的彩虹也许就不会如此惹人喜爱。

幻想产生欲望,欲望推动追求。一个欲望无休止境的人,色彩或许是笼罩他头上的光环,为了光环他甚至不惜以生命做赌注,一旦金钱的大厦轰然倒塌,也许剩下只有灰色的天空。正因大多数人知识看到了光彩,而不称量重量。就像刚吹出去的“泡泡”,色彩迷人,却没有重量一样,这甚是悲哀。

小时候,去外婆的花园中尽情玩耍,围绕在花间翩翩起舞,问外婆:“为什么花儿会如此色彩斑斓,外婆说:“那是因为它们各自的生活方式不同”。儿时不明白,只是笑呵呵的点了点头。长大进入中学后,明白各种花的颜色不同是因为它们反射该种颜色造成。而外婆的话回想起来,多么像我现在的高中生活,有时波澜壮观,有时风平浪静,有时不小心跌入山崖,一颗心就这样悬着,真的好累。外婆花儿的“只是生活方式不同说”不正是积极的生活的态度吗?要想抛开心理的色彩——可谁又能真的抛开,起码,我们不要被色彩支配,被它左右,做自己的主人,这是我们面对成功所必须具备的条件。或许这样我们就不会那么累了。最后我想引用美术对待色彩的态度结束色彩臆想。“远看色彩近看花,先看颜色后看花,七分颜色三分花”,这样看待事物,我们就会有如花的色彩。

生活中的色彩(900字)作文作文15200字

初一作文

精选作文:生活中的色彩(900字) 作文

生活中的色彩 生活充满了各种色彩,只在乎你是否真的发现了它的色彩。题记。 生活就像四季,充满了人生中出现的各种色彩:温暖的春天,充满了绿色,象征着生机;炎热的夏天,充满了蓝色,象征着开阔的天空;清凉的秋天,充满了黄色,象征着丰收;寒冷的冬天,充满了白色,象征着纯洁与宁静。 一、春天是生命的绿色 春天的绿色,像我们的青春刚刚萌芽,有的是希望,是生命的希望。树上长出了嫩芽,地下面?a 竹笋和小草也偷偷地钻了出来,花儿们也你不让我,我不让你地竞相开放,淡淡的花香悄悄地散发出来,引得成百上千的蜜蜂和蝴蝶争先恐后地闻香而来,花儿们也毫不吝啬,大方地与小蜜蜂和小蝴蝶分享她们的花粉。在它们的衬托下,一切都格外显得勃勃生机。天真的孩子们在草地上追打,嬉闹,享受着美好的春色,一切都显得那么美好。 二、夏天是海天的蓝色 夏天的蓝色,像我们一抬起头就能看得见的蔚蓝天空,又像我们明朗的人生。假如人生是一片无边无际的天空,那我定必是天空底下的一片汪洋。早晨的阳光照亮了我的双眼,暖暖的阳光照在我的脸上,告诉我,新的一天开始了。扬帆的小船开始新的航程,理想在远方,追逐梦想的航程不能止息。 三.秋天是丰收的金色 秋天的金色,像缕缕阳光,暖暖的。它赐予我们丰收,给我们带来了丰收的喜悦。秋天来了,农民伯伯开始了他们的丰收的旅程,看着自己丰硕的劳动成果,心中有些说不出的快感。家乡的田野,金黄的稻子随风摇摆,害羞地低下头,不好意思看我们了。农民伯伯艰辛付出等待收获的过程,正如我们为了期末考试做了充足的准备,努力地学习,期待考试的丰收,充满着希望与喜悦。 四.冬天是纯洁的白色 冬天的白色,像雪花朵朵,白得耀眼,纯洁而美丽。白雪精灵在空中翩跹起舞,时间久了,她也难免会累了,悄悄地飘落在大地上,世界一片银装素裹,再也没有深沉的污秽。当我遇到的各种各样的烦恼时,她也是悄悄地降临在我身上,轻轻地说,冬天来了,春天还会远吗?我的心头马上一暖。 其实在生活中处处都有色彩的身影,只在乎你是否愿意在平日的繁忙中抽出一点点时间,静下心来,细心地观察生活中的色彩。细心观察吧!发现那个不一样的世界。初一:冯沅岚

篇一:生活的色彩作文

生活的色彩作文

彩。

白色,它与黑色恰恰相反,纯洁,友善,不会使人感到孤独,反而使人感到快乐,它常常是人们所向往的,追求的。

在我认为,所有颜色当中彩色是最好的,因为它具备了所有的颜色,也是最完全的。 生活如果没有了色彩那么就不再精彩,平平凡凡的生活有什么好呢?不如多几分麻烦和几分快乐,这样能让人受到启发和感悟,也能得到经验和教训,所以生活需要色彩! 生活如画,需要色彩来描绘。

还有一位伟大的名人——霍金,令我深深折服。霍金,生活并没有赋予他健康的身体,却给予了他完美的灵魂。尽管他一生坐在轮椅上,但他的心却飞到了遥远的宇宙外,他用自己的力量把生活的色彩谱写的伟大而神奇,用仅能动的两根手指创造了每个人心中的奇迹。他,没有放弃过,也没有沮丧过。所以,他注定被那些美丽的生活的色彩所眷顾。

我们的生活其实很美妙,上帝创造了我们,给了我们生命,那就是世界上最美的色彩。我们不能去抱怨生活,相反,我们要怀着一颗真诚的心,去涂鸦最美的色彩。

生活的色彩是什么?

我总算懂了,你们懂了吗?对!就是用自己的能力去创造更美的生活!

会,疯狂的游戏一回。这时的我们充满活力,就像春天里生机勃勃的一片绿色。

红色——青年 看看那些刚步入社会的青年们,走出恋恋不舍的校园,迎接他们的是竞争激烈的生存环境。快节奏的现代社会弱肉强食,如果不能很快的适应,那么很快就会被淘汰。可是他们从不惧怕,只是抬头接受挑战。因为年轻的他们都是野心勃勃,带着满腔的热血准备开创自己的天地。他们就如一团团红色的火焰正在激情的燃烧。

灰色——中年 中年是一个很难定义的年龄,有人在此时走向自己事业和人生的巅峰,也有人逐渐被时代淘汰,为了生计四处奔波。这个年龄就如在明亮的白色和昏暗的黑色间难以定义的灰色一般。

我们的生活丰富多彩,就如同彩虹一样炫目。生活的色彩,是繁多的,也是美丽的。

下页 余下全文篇二:《人生的色彩》材料作文

阅读下面的材料,按要求作文。 绿给了我发展,红给了我热情,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀。——选自闻一多《色彩》

不同的色彩共同点缀着我们这个斑斓的世界,装扮着我们的人生。请以“人生的色彩”为话题,运用镜头剪接式作文法,写一篇文章,题目自拟,立意自定,不少于800字,不得抄袭。

人生的色彩

高三(1)班贝琦 广阔的天空,让鸟儿懂得自由之蓝;葱郁的树林,让花儿懂得承担之绿;炽热的太阳,让人们懂得热情之红?? 世界因色彩而美丽,人生因色彩而辉煌。不同的色彩装扮着同一个世界,不同的人生有不同的色彩。

隐逸的绿色人生 扛把秃锄,披件蓑衣,往返在南阡北陌上,浅吟“少无适俗韵,性本爱丘山”,就这样陶渊明过着他隐逸的绿色人生。从山中来,到山中去,步着朝夕,披星戴月,早迎晨风,晚送夕阳地耕耘着,劳动着,没有

怨言,没有后悔。崇尚自然,淡泊名利是陶渊明生活的标签。他的人生是绿色的,因为陪伴他生活的是绿油油的草地,葱茏的树林。也是因为这一片又一片的绿,让他有“不为五斗米折腰”的文人骨气,让他放下官名与利禄,退隐于山林,甘于平静,也乐在其中。处身于山林之中,过着静谧与和谐的生活,洒脱豁达,质朴真率,这便是陶渊明人生中独有的色彩。 豁达的蓝色人生 苏堤,犹如一条绿色的飘带,堤桥相接,横卧湖上。刚刚完成长堤修筑的苏太守,心情正佳,临风而立,面对烟水淼淼,诗情满满,一首千古绝唱脱口而出:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”尽管苏东坡在杭州只任职两年,但却完成了这一造福万民的苏堤。尽管苏东坡的仕途不顺,多次被贬,但他还是依旧怀着一颗豁达的心,本着“为官一任,造福一方”的原则做人。这位旷世奇才的博大胸怀,豁达心胸就好比广阔而蔚蓝的天空,任鸟儿在其胸间飞翔,任云朵在其臂膀嬉戏。尽管,他的一生艰辛,一生坎坷,一生无奈,但他没有消沉,没有失落,没有愁苦。所以说,苏东坡的人生是蓝色的,是如同大海、天空一样的蓝,无论面对多少困难,也会依旧怀着那颗豁达的心,坦然面对一切。

“绿给了我发展,红给了我热情,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰赠我以悲哀”,这是闻一多的多彩人生。每个人都有属于他自己特有的色彩,把握人生的色彩,绘出精彩的人生。

生活在五彩的星球上

高三(1)班胡月 白是浪花的颜色,黄是稻穗的颜色,紫是鲜花的颜色...... 任何事物都有其独特的色彩。也正是这样那样的颜色丰富了我们的生活,把我们这颗星球装点得五光十色。

金色的大地

太阳底下,布须人正在进行祭祀活动。男人们围着跳舞,疯疯癫癫的,逗得女人和孩子们哈哈大笑。全身洒满魔粉的巫婆在金色的沙地上不停的圈画,嘴里默念咒语。这场祭祀是为了隔天出猎举行的。布须人热爱大自然,尊重为他们生存而死的动物,他们在卡拉哈迪沙漠过着无忧无虑的生活,在这块金色的土地上繁衍生息。

金色,是非洲的颜色,是布须人热爱的颜色。

绿色的森林 沿河洗衣服的妇女们的倒影被人划来的独木舟打散,妇女们纷纷停下手头的活儿,向驾船人送上自己的祝福,愿他们平安归来。他们则沿着蜿蜒的亚马逊河,驶入葱绿的森林。一路疏通被水獭拦截的河道,检查上午撒下的渔网。他们热爱原始森林,并用自己仅有的力量去减弱这块绿色翡翠的消失,也愿在这绿色森林里安度终年。

绿色,是亚马逊的颜色,是南美人热爱的颜色。

红色的云霞

傍晚时分,斗牛场上人群散去,英勇的斗牛士像对待恋人般捧着那鲜红的斗篷,朝结尾的酒馆走去。温暖的酒馆

里,婀娜多姿的舞娘早已画上精致的浓妆,穿上火红舞裙,随着鼓点,跳起弗朗明戈。台下三五朋友,喝着红酒分享心事。这里的人们热情奔放,如同红热的晚霞,炽热的烟火。他们享受生活,享受火红的人生。

红色,是西班牙的颜色,是西班牙人热爱的颜色。

而我,最爱黑色,中国人标志性的颜色。我为我拥有黑眼睛,黑头发而骄傲。我为我生活在这块肥沃的黑土而自豪。

人生的色彩

高二(11)班黄邦柱 人的人生,注定要为自己心中的志向走下去。在中国,有这样一些人,他们用质朴的行动诠释着对祖国的赤诚与热爱,他们的人生,闪现着绚丽夺目的色彩。

昏暗的灯光下,一位中年人拿着笔在计算着什么。一会儿,他陷入了沉思,咬着笔头;一会儿,他又兴奋地摇着手,写下他所想到的一切。不久,一堆赤裸着上身的壮汉,在戈壁滩的漫漫黄沙中,挥洒着他们的汗水。他们的手,有的磨出了血,有的又成了茧,他们没有多说一句话。此后又不久,一阵耀眼的红光,伴随着奔腾上升的蘑菇云,在这戈壁滩上闪耀。中国拥有了保家卫国的武器,中国的腰板挺直了。这群人满怀着报国的赤诚、强国的梦想,付出热血与汗水,他们的人生闪耀着红色的光芒。

人潮涌动的街头,在讨价还价声充斥的水果摊前,一位老人,低着头在寻找些什么。突然,他的眼中掠过一丝惊喜,他走上去,慢慢地蹲下,他的手中又多了一颗果核。他双手撑着大腿,吃力地站起来,又继续向前寻找。他回到山上,继续重复着他播种的动作。杨善洲在卸任后一头扎进了荒草丛生的大亮山,住竹篾搭的屋子、睡树桩搭的床,他希望给乡亲们再造清山秀水。几十年,白了头发,绿了荒山,造福一方百姓。那茁壮成长的树苗啊,那漫山遍野的青绿啊,那是他为未来种下的希望,也让他的人生闪现着绿色的光芒!

澎湃的海水一波一波地击打着堤岸,在这远离人烟的南沙群岛中的一个小岛上,只有这一对夫妇在这里坚守。口渴提醒着他们雨水还剩下多少;重复的对话提醒着这里别无他人;远处的船影提醒他们又该记录了。在这没水没电的孤岛上,这对夫妇仍然执行着监察的任务,十年如一日。有时,猛烈的暴风雨阻碍了补给船的到来,他们就得在食物不足的危机中度过。长时间的沉默,几乎让他们丧失了说话的能力。他们用沉默和坚守阐释了保卫祖国的忠诚。蔚蓝而辽阔的天空就像他们的胸怀,深蓝而澄澈的海水昭示着他们的忠诚,他们的人生闪现蓝色的光芒。 不一样的色彩却有着一样的情怀,那是赤子忠心,那是热血肝胆,那是默默坚守,那是无私奉献。正是这样的一群人,用他们绚丽的色彩点缀我们的生活,也必将引领我们的人生。

人生的色彩

高二(11)班邝泳林

人生有甜,有苦;欢乐的,悲伤的;感动的,冷漠的。人生就像一道菜,尝过了才知道它的味道。人生就像调

色盘,不同的颜色会聚在一起,形成一幅色彩斑斓的风景画。

白色——童年的纯真

“妈妈,妈妈,为什么那棵树会长胡子?好长好长喔。”牵着妈妈的手,指着祠堂那棵陪伴我们成长了好多年的榕树,我问着。“呃,那是因为榕树爷爷老了呀,所以才会长胡子嘛。”妈妈的解释让我一度认为那真的是胡子。

“爸爸,爸爸,你看,妈妈说那真的是胡子喔。我没说错吧。”知道了一个新的秘密的我,迫不及待跟爸爸炫耀。爸爸只能无奈地摸着我的头发,应和着我。

童年,是纯净的白色,它就像山间盛开的一朵白色的茉莉花,散发着淡淡的清香,让人舒畅。

绿色——少年的朝气

“加油,加油!快点,就要超过他们了!加油!”校运会上,运动员,观众,甚至是讲播员,每个人都是那样的兴高采烈,朝气蓬勃。一年一度的校运会,同学们都在努力着,前进着,奋斗着,为自己,更为班级。“这里,快把棒传给我!”身为接力赛的一员,我早早的在跑道上做好准备,等待着接力棒的伸出。“快点,再快点,终点就要到了。”我在心里默默地念着。“耶...... !”同学们兴奋的欢呼声让我知道我赢了。再一次,我在那跑道上留下了我的身影。

少年,是充满朝气的绿。它就像一棵青草,散发出清新的味道,沁人心脾。

紫色——青春的梦幻

“唉,同学,你的笔袋掉了。”那一天,十六岁的她和十七岁的他认识了。“唉,同学,你有什么梦想啊?比如说考哪间大学,以后做什么?”“我以后想当一名教师,培育优秀的学生,看着他们成才。”那一天,他们谈到了理想。“唉,同学,我们做朋友吧,怎么样?以后还请你多多关照罗。”“好啊。”那一天,他们成为了朋友。他们一起谈理想,谈人生,说未来。他们也曾经想过成为恋人,在青春的记忆中留下浪漫的一笔,只是最后他们还是成为了朋友,因为那只是青春特属的梦。

青春,是梦幻的紫色。它就像一株紫藤萝,垂下来的是每一个美好的梦,浪漫而美好。人生抹去了所有的色彩,也画上了纷繁的色彩。中年的金色,老年的蓝色。每个人都是一幅美丽的风景画。

永不褪色的画 高二(11)班陈露 梦境与现实交汇的瞬间,睁开双眼,窗外是日复一日不变的景色。生活以它独有的步伐前进,不变里的瞬息万变,时光洒在玻璃上,光怪陆离,如同绘画般调配成各种色采。

暗红的期盼

窗外漂浮的云彩,厚重而红艳,像极了为我们家服务了很久很久的那台红色的中规中矩甚至古老的电话。我对它,感情是复杂的,爱并怕着。怕它暗红的外表,更惧怕它单调乏味的铃声在我独自在家的时候

突然响起,不知暗红话筒的那头是哪部惊悚片里的妖魔鬼怪。但也爱着,喜欢守侯着它,听它的声音,有熟悉的也有陌生的。爱听长辈们在话筒那头逗趣说“猜猜我是谁”,然后自己傻傻地苦思冥想一番,绕着卷卷的线圈,说出答案或弃械投降。老小孩和小小孩各执话筒一端,愣愣地笑。不管身在何方,总愿那话筒能再次传出熟悉而又故作陌生的声音。暗红色的话筒报废了,然而,心底那小小的期盼仍在。

碧绿的坚强

春分渐近,路边青翠的小草争先恐后地冒了出来。幼细的个头唤起了我对“小枇杷”的回忆。那是一个无心插柳的佳作,随手扔在花盆的枇杷果种子倔强地破土而出,它的生命闪

耀着传奇色彩。委屈地跟铁芙蓉共用一片泥土,却依然笔直地成长,更在几年的台风暴雨中挺了过来。那时候,一个个的雨幕像惊涛骇浪般压了过来,雷鸣闪电。周边的花花草草能搬动的早已撤离,也有些紧紧地用绳子固定,唯恐被无情地抛飞到马路上。只有它,傲然挺立在那,以雨为伴,在天地之间尽情歌唱。头顶的新芽在狂舞中贪婪地汲取雨露。究竟是怎样的一种精神啊!我的枇杷,当得起那象征生命力的绿!

纯白的寄托

嬉笑声穿到昏黄的灯光中,晚饭时间快到了。学生们开始陆陆续续地回家,一片纯白在路灯中是那么醒目。从小到大,穿过了几套外型结构不一的校服,有扣子没扣子,蓝边的绿边的,但都离不开那一尘不染的白。没错,年少的我们如一张白纸,也许师长们可以为我们画画花边,但最重要的却是要靠自己用双手细细地描绘,不容一丝差错。我们身上有着父母和老师的寄托,未来我们用白色作底去完成一幅完美的画作。

过去的早已过去,请为不久的将来添上绚丽的一笔吧,让自己的人生永不褪色!

那些明艳如画的女子们

高二(10)班徐小婷 历史的长河中,从来不乏佳人的身影。无论是硝烟弥漫的战场,还是兵荒马乱的乱世,总有一群女子,用她们的绕指柔情,为冷酷无情的时代添上一抹暖色,在历史上留下了艳丽的色彩。

殷红如血——虞姬 四面楚歌,人心惶惶,楚兵于乌江边,陷入不复之境。你为楚王舞了最后一曲,缦纱纷飞,裙袂飘舞,如蜃如花,恍若天仙!那是你倾尽所有去演绎的舞啊!舞毕,你拔剑刎颈,唯愿心爱的他可以了无牵挂!如凋零的红叶般,你以最美的身姿随风而去,只留下满目悲凉的红。自你颈中汨汨漫出的温热的血晕散开来,殷红满地,那是你奏出的最凄美的离歌。一曲《霸王别姬》,悲泣天地,魂恸千古!你该属于红色,属于那般轰轰轰烈烈,凄美决绝的红色!

拔山力尽忽悲歌,饮罢虞兮,从此奈君何。

皎白似月——杨玉环

倾城盛名,却叹薄命。这便是你最真实的写照吧!犹记得醉酒的你,踉踉跄跄,媚眼如丝,对着初转腾的海岛冰轮,

嗔怪着那皇帝的迟来。孤月高悬,细碎的银辉层层泻下,落进了斟满琼酒的夜光杯中,华光流溢,映衬着你的脸,胜却人间无数!举杯对月,你饮下了琼酒,饮下了月光,也饮下了对那皇帝的贪嗔爱恨,酒未醉人,人已自醉。是年,繁华落尽,盛唐大势已去。马嵬坡下,为了他曾给与你的璀璨岁月,为了那段如梦如幻如烟花般绚烂的华年,为了他能够全身而退,你甘愿魂断红颜!三尺白绫,了此浮生,香魂已逝,空留月徘徊。那清冷如月光般的银白,便是独属于你的颜色,超凡脱俗,化作断肠人牵不断的愁思绵延。

只愿君心似我心,定不负相思意。

枯黄类叶——李清照

曾几何时,你也曾有过天真烂漫的年华。那段秋千架上春衫薄的年少时光,赋予了你无限的温婉与细腻,酿成了那些比春意更醉人的诗句。犹记得:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭;犹记得:倚门回首,却把青梅嗅。然而,命运带给你更多的,却是沉重的令人喘不过气的苦难。生离死别,漂泊伶仃,苦重的岁月将你所有的朝气与率真消磨殆尽,取而代之的,是如枯叶般的沧桑与悲凉。那些诗,无论是“生怕离怀别苦,多少事,欲说还休”;亦或是“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”;还是“梧桐落,又还秋色,又还寂寞”,都浸透了你的苦

楚,字字血泪,声声呜咽,一派凄戚,动魄惊心。枯黄该是你的颜色,青枝转黄,落叶缤纷,漫山遍野,一派萧瑟凄凉,正如你的一生,风雨飘摇,说不尽的辛酸与无奈。

帘卷西风,人比黄花瘦。

人生如梦,人生如画,她们的一生,如同一幅幅令人唏嘘的画作,或悲或喜,可嗟可叹,却终归湮灭于历史的长河中,化作悠然一叹!

绚烂的人生之色 高二(10)班刘馨予 火红的木棉,嫩白的野菊,淡紫的藤萝,视野所及之处,无不充盈着五光十色的缤纷。但倘若问我最美的是什么,我一定会告诉你,最美的是一个人灵魂的颜色,是人生的色彩。

他说,人生是金色的,傲然飘逸,奔放不羁的金色。

白衣少年端坐于考场,提笔挥墨,满腹才气仿佛立马就要向四周蔓延开来。皇上来了,旁人都告诫他要谦卑,要低下头来,可他偏不。他直着腰杆,扬着脸庞,铺展纸张,写下“才子词人,自是白衣卿相”。不受赏识又怎样,才华自有地方可展;傲气不被接纳又怎样,骨气自有天地可容!众人论他年少轻狂,我不,让我把酒赠饮,为他那金色的人生!

他说,人生是红色的,勇敢挑战,锐意创新的红色。

旁边是偌大的实验室,屈居于灰暗狭小的角落他却没有半句抱怨。几个前辈来了又走了,劝他放弃“歪门邪道”,回归正途。他淡然一笑,不置可否,但那瞳仁深处燃点的分明是炽烈的火光。冲一杯咖啡,

坚定了心情;拨开繁复的文件资料,开阔了空间。他双手拿起dna 双链模型,一块一块地拼起。每拼一块,心中就多一分坚定;每拼一块,离理想便更近一步。前辈们说他无视权威,我不,让我拍掌喝彩,赞他那红色的人生!

他说,人生是绿色的,默默奉献,善而无私的绿色。

当年的荒山,如今已是满眼的生机勃勃。他拄着手杖步上山头,亲脚踏上每一寸土地,亲手抚遍每一片绿叶。时而驻足,他充满怜爱地把那些从市场捡来的种子埋下,用自己的爱和汗水浇灌着。正当大家估算着这片林地的经济价值,他的决定惊诧了众人。他只是缓缓地,坚定地说:“献给国家!”大家都说他太傻,我不,让我躬身低首,敬他那绿色的人生!

赤橙黄绿青蓝紫,那些斑斓,那些绚烂,无不化作了我生命中前行的力量。让我噙满了泪水,让我坚定下脚步,向着未来扬帆起航。不羁,创新,奉献?? 伸手抓住这些色彩的丝锦,我把它们铭记在心中,编织成一副属于我自己的七彩的人生之画。

人生的色彩

高二(10)班周嘉伟 每个人一开始都是一张白纸,等待着自己给生命渲染上色彩。我们都希望自己的生命能五彩缤纷,但自己会渲染上什么色彩,我们都无法预测。翻开别人的画卷,我们能看到他们不同色彩的人生中那闪闪发光的人性光辉。

金黄色的人生 翻开他的画卷,在一片水稻田里,我看到了一位满头大汗的老人,他正弯曲着身子,用手抚摸着那一串串金黄色的稻穗,在他的眼神里,我看到了欣慰与希望。额头上的汗水淌过脸颊悬挂着,一滴一滴地向水稻注入,金黄色的水稻里散发出泥土气息,那一串串稻穗在成长。他就是杂交水稻之父袁隆平,凭借他出色的研究成果解决了亿万人的温饱问题。但他还是那样淳朴,八十多岁高龄还依然坚持走向农田,走向稻穗,为人民谋幸福。在一片金灿灿的稻穗间,我看到了老人金子般发光的品质。

军绿色的人生

下页 余下全文篇三:以 “色彩”为话题作文写作指导

以 “色彩”为话题作文写作指导

一、话题设计 红橙黄绿青蓝紫,是彩虹的颜色;桃红柳绿花儿笑,是春天的颜色;大树苍翠又葱绿,是夏天的颜色;金黄遍地秋收望,是秋天的颜色;皑皑白雪铺满地,是冬天的颜色。颜色是季节的服饰,是生命的体现。颜色也是人生理想的再现。不同的季节,不同的生命,不同的人生,不同的颜色。色彩,可以是一种生活元素,也可以是一种生活内容,还可以是一种生活追求?? 请以“色彩”为话题,写一篇作文。

要求:1、立意自定。

2、文体自选。3、题目自拟。4、不少于600字。 审题:

作文题由材料、话题

和要求三部分组成。

材料中的“生活元素”、“生活内容”、“生活追求”从色彩的作用入手,把色彩与生活、人生联系在一起,告诉我们,生活离不开色彩,色彩是生活中的重要组成部分,我们要追求多姿多彩的人生,或追求某种色彩的人生。

而“色彩”一词看似普通,实际上内涵丰富。它在《现代汉语词典》上的释义是:①颜色;②比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。①为本义,指具体的颜色,如红、黄、蓝、白、黑等;②为比喻义或象征义,如人的某种品质,某物的民族色彩、时代色彩等。那么,考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。然而,在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开,而在本义上做文章则是其次了。

二、写作指导:

(一)从某种具体的色彩出发来立意:

1、“我”喜欢某种颜色及理由

从具体的颜色入题,引出其比喻义或象征义,来写自己对生活的理解与面对生活的态度,把自己的个性、好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来。

如,喜欢红色------因为红色热情而温暖,给予人如火一样的激情,使人感到生活是美好的,光明的,从而表现“我”对生活的热爱。还可写红色耀眼夺目,让人热血沸腾,象征着火热的青春,激情燃烧的岁月,活力四射的青春年华,它给了“我”力量与信念,让“我”更富有青春的激情,燃起奋斗的欲望,从而不断挑战自我,创造奇迹。

如,喜欢蓝色------蓝色天空,广阔高远;蓝色大海,宽广包容。蓝色给予人沉静与理智,使人像蓝天、大海那样,既有宽广的胸怀,又有宏远的气魄。

此类立意在写作中容易写肤浅,建议运用象征手法,把主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上,通过对该事物的描写,进一步揭示其象征意义,从而表达自己的人生追求。

2、把某种颜色同人的品质联系在一起

从具体的颜色入手,在揭示其象征意义时,把它和人的品质联系在一起,来歌颂人的诸多优良品质,比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的品质,进而写这种品质在社会、时代中的重要作用,呼唤更多的人具有这种品质。在具体写作过程中,可将“色彩”巧妙地融合在各种品质中,“拉来”历史英雄、文化名人助阵,把自己对生命意义的理解作具体的诠释。如——

白色:清白,纯洁,高洁的象征。屈原的一生是追求白色的一生,白色是他的颜色。在那个斑驳陆离的时代,他是那样的清高。披发行吟,形容枯槁,白袖飘飘游于江畔。举世皆浊,而他独清,“终不能变心而从俗”。他是时代的先行者,看透政治黑暗,宁可粉身碎骨也不肯同流合污。是呀,“安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎”?于是不甘与之俱黑的屈原选择了死亡,“伏清白以死直兮”,

汨罗江的清流收纳了他,于是那白衣随着他高洁的灵魂徜徉在天上、人间。“宁可粉身碎骨也不肯同流合污”,屈原洁白的生命之色是那样的高洁。今天中华传统美德中正有他的精髓。 红色:可联想到丹心,象征着忠诚。

文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表达了对朝廷的无比忠诚。

岳飞的生命是红色的。当年的汤阴少年,一杆红缨,扫遍南北,历经“三十功名尘与土”的磨难,那红一丝没变。他用自己的生命洒下满江的红色——浓重的红。

文天祥、岳飞鲜红的生命之色,正是今天中华大地上空回荡的爱国之歌中的一个强烈音符。

(二)从“多彩”出发立意:

1、自然界多彩,人类社会某领域的发展要多元。

自然界是五彩斑斓的,正是这斑斓的色彩,才使大自然呈现出勃勃的生机与活力。社会上某领域的多元化发展,才能促使其繁荣进步,多姿多彩,而不至于风格单一,缺乏生机与活力。

这里,某领域可具体化。如:

(1)建筑风格的多样化并存,可使古老与现代、典雅与浪漫、传统与西洋等和谐地融为一体,奏出一曲优美动人的建筑交响乐,反映时代的变革与进步。

(2)服饰的色彩、式样由单一向多样化的发展、变迁,折射出物质生活水平的提高,人们思想观念的变化,反映了时代的进步,社会的包容。

(3)思想、文化等诸多领域应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派,提倡“百花齐放,百家争鸣”。

温柔的树叶在微风中用绿色来装点大地,绵延的云朵在阳光下用白色来陪衬蓝天,无际的大海在波涛汹涌中用蓝色来表达自己的深邃?? 自然界就是由这多种色彩构成的。生活亦是如此,生活本身就是七色板。色彩单一是贫瘠,五彩斑斓才是生活的本质。自然容纳多种色彩,社会包容多种思想。因此,我们在思想、文化等诸多领域也应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派,提倡“百花齐放,百家争鸣”。先秦文化的繁盛在于思想自由,诸子百家,异彩纷呈;欧洲的文艺复兴首先是解放了思想,尊重个性,倡导多元化,因而才诞生了达. 芬奇、但丁等一批巨匠,使思想、文化、艺术多姿多彩,魅力无穷。

2、让心灵充满七彩阳光,努力为自己的生命调制亮丽的色彩。

有些人遭遇了挫折、不幸,于是心灵的天空满是灰色的阴霾,没有亮色。亲爱的朋友,我要告诉你:如果你嫌秋太萧条,抹一笔春的绿色带给它生气;如果你嫌冬太肃杀,勾一笔夏的粉红,带给它热情和欢快;如果你面临困境,请把“山重水复疑无路”的灰暗,调成“柳暗花明又一村”的明快,把“黑云压城城欲摧”的绝望调成“甲光向日金鳞开”的希冀。让心灵充满七彩阳光,努力

为自己的生命调制出亮丽的色彩吧!

3、平凡人的人生同样可以是多彩的,我们要努力调制出属于自己的人生色彩,用自己的双手调出生活的色彩,用青春的彩笔描绘我们生命的华章。(为个性着色)

有些人认为自己太平凡、太普通了,没有出众的外表,没有傲人的才华,没有让人艳羡的职业,觉得自己的生活平淡无奇,缺少色彩。其实,平凡之人只要在自己的岗位上尽职尽责,全心投入,同样会让自己的人生绽放出绚丽的色彩。雷锋、徐虎、李素丽、许振超、王顺友等都是这样的普通人。

4、用心感受多彩的生活,不要因为社会上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社会、生活的美。生活中有冷色,更有暖色,有暗淡的影子,更有亮丽的色彩。我们应用心感受生活中的美,感受生活的多彩与芬芳。

5、写随着年龄的增长,生活中的色彩即乐趣越来越趋于单调,进而探寻生活的本来色彩。

(三)反向立意:不要给生命着色,要保持自己的本来色彩,活出真我风采。

一杯清水,来自高山,没有任何色彩。然而很多时候,我们为了迎合客人的口味,往这杯水中加入各种“调味剂”,使之失去本来的纯净,而我们想要恢复它的纯洁,却是万分困难。一个人,刚一出生,就如一张白纸,洁白无瑕。在这个物欲横流的世界,我们不要与世俗同流合污,而应坚持自己纯洁的操守,保持自己的本色,活出真我的风采。

当然,在立意上是可以“色彩纷呈”的。

三、写作注意问题:

1、注意材料对话题的限制作用。

在话题作文中,材料与话题的关系主要有四种:①材料引出话题。②材料解释话题。③材料限制话题。④材料拓展话题。同时这四种关系并不是单独在起作用,在很多题目中,可能是几种关系同时存在。本次作文题目,材料限制话题的作用比较明显。正如前面分析时所说,材料中的“生活元素”、“生活内容”、“生活追求”从色彩的作用入手,把色彩与生活、人生联系在一起。而通过写大自然山水的色彩变化,来谈环境污染问题,就没有吃透命题者的意图,没有注意材料对话题的限制,没把“色彩”与生活、人生联系起来,有打“擦边球”之嫌。

2、选择合适的文体,量体裁衣。

本作文不太适合写记叙文,而更适合写说理或抒情的散文。如果写记叙文就只能运用象征手法来选择某种有特殊意义的事物,还要扣住“色彩”来记叙事件,这是很难操作的。

3、表述上要紧扣话题来突出主题,而不要偏离话题。

“为了自己的人生追求,他刻苦努力,终成我国著名的数学家,人生绽放出绚丽的色彩。”这句话没能紧扣话题

“色彩”,而是转移到突出“人生追求”上了。可改为:“为了给自己的生命着上五彩的颜色,他刻苦努力,不懈追求,终成我国著名的数学家,人生绽放出绚丽的色彩。”

很多时候,学生能做到扣主题,却在扣话题上不能到位,不能实现主题与话题的完美“接轨”。一般情况下,开篇与结尾都要做“主题与话题接轨”的表述,分析事例时也要注意扣住话题来突出主题、分析论证。

佳作展示: 为生活调色

有人说,生活是红色的。它给予人似火的灼热,使人感到生活是美好的;有人说,生活是蓝色的,它给予人沉静与理智,使人像大海那样有宽广的胸怀、宏远的气魄;有人说,生活是绿色的,它给予人青春的梦幻,使人期盼在有限的生命中寻觅绿色的美丽;有人说,生活是灰色的,它布满了陷阱和失败,让你遍体鳞伤,愁容满面;有人说,生活是黑色的,山穷水尽,看不到希望,看不到未来。

“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”。每个人都有自己的答案,那么你的生活是什么颜色的呢?我想这是一个要用人的一生来回答的问题。

你只看到黑暗,你就永远在黑暗里;你看到光明,光明就会在你的生命中。

坐在轮椅上的巨人———霍金,用痛苦去把生活画上灿烂的色彩;又聋又盲的海伦·凯勒,在苦涩的黑暗中描绘五彩缤纷的光明世界。董存瑞用自己的忠诚爆出轰天巨响,浓黑的硝烟散去,蔚蓝的天空飘扬着鲜艳的红旗;杨利伟用中国人的志气和智慧在太空中划出一道道光辉的轨迹??

生活并不是上帝用来检测我们有多蠢而布下的陷阱,而是一个让我们演绎精彩的舞台,是一堂让我们去感悟、去体验人生的必修课,是一个巨大的调色盘。

所以,我们应该用自己的双手去调出自己生活的色彩!

如果你面临困境,请把“山穷水复疑无路”的灰暗,调成“柳暗花明又一村”的明快。把“黑云压城城欲摧”的绝望调成“甲光向日金鳞开”的希冀。

如果你嫌秋太萧条,抹一笔春的绿色带给它生气;如果你嫌冬太肃杀,勾一笔夏的粉红,带给它热情和欢快。 如果你不甘于生活中平淡的底色,那就放飞自己的理想。奋勇一搏。让平淡消失在成功的金色之下。

如果你在金色的光环和铜臭的诱惑之下丧失理智,那就用金铜铸成警示的大钟。 用自己的双手去调出生活的色彩,用青春的彩笔去描绘我们生命的华章。

用亿万双手去创造和谐的社会,中华之树必定根深叶茂,万古长青。

【点评】:作者将生活比做一个“调色盘”,将人在不同境况中的感受同相关颜色联系起来,表现出“用自己的双手去调出自己生活的色彩”的主题,属于从多个角度写多种色彩;文章思路清晰,结构严谨,

在抒发生活“是一个巨大的调色盘”的感受之后,引出文章主旨,然后再一路“调”下去,“调”出“和谐的社会”,结尾深化和升华了主题。属于放———收———放的“x ”结构。语言运用方面,文章清晰明快、淋漓酣畅,多引诗句,巧用排比,清新中透着文雅,整散结合,正反对举,稳健里不失明快。

篇四:生活的色彩 生活的色彩

生活,自有酸甜苦辣,就好像调色板。生活,多姿多彩,就好像一部连续剧,从中有酸有甜,有苦有辣。总之,生活需要色彩才会精彩!

红色,生活中需要你的激情,你一旦有了激情,那就是为以后打好基础,自然,有了激情做什么都简单,激情是生活中丰富的一面,它随时陪伴着你,你若能唤醒它,它就会给你人生上的成功。

橙色,它如秋天那么的朴实,也是收获的象征,在一学期过后,自己的劳动就会有了结果,结果有好有坏,你若精心耕耘,结出来的果实自然硕大,你若守株待兔,那结出来的只有腐皮没有果啊!

黄色,它虽然在人们中的

宽容 178郑华

宽容如水。宽容,即原谅他人的过错,不耿耿于怀,不锱铢必较,和和气气,做个大方的人。宽容如水般的温柔,在遇到矛盾时,往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉,款款抹去彼此一时的敌视,使人冷静、清醒。

宽容似火。因为更进一层的宽容,不仅意味着不计较个人得失,还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容,已是难得; 雪中送炭的宽容,更可贵,更令人感动。宽容,能融化彼此心中的冰冻,更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代,人们所需要的不正是这种宽容吗? 选择宽容,也就是选择了关爱和温暖,同时也选择了人生的海阔天空。

宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容,不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上,而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱,而是对天地间所有生命的包容与博爱。

宽容是门学问。对于小过失,小错误,你可以快乐地宽容对方。但对于大过失,大错误,就要考虑清楚。宽容并非包庇,隐瞒,而是帮助。

当然,宽容更应是“严于律己,宽以待人”。轻易原谅自己,那不是宽容,是懦弱。“宽以待人”,也要看对象,宽容不珍惜宽容的人,是滥情; 宽容不值得宽容的人,是姑息; 宽容不可饶恕的人,是放纵。所以,宽容本身也是一门学问。

因为宽容,纷繁的生活才变得纯净; 因为宽容,单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩!

天地如此宽广,但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧

微笑 178宋明雪

“微笑,比什么都重要,世界还很美妙?? ”随着这首歌曲,我的脑子里猛的蹦出了那个洗濯我心灵的微笑。 当春天的

精选作文:生活中的色彩(900字) 作文

生活中的色彩 生活充满了各种色彩,只在乎你是否真的发现了它的色彩。题记。 生活就像四季,充满了人生中出现的各种色彩:温暖的春天,充满了绿色,象征着生机;炎热的夏天,充满了蓝色,象征着开阔的天空;清凉的秋天,充满了黄色,象征着丰收;寒冷的冬天,充满了白色,象征着纯洁与宁静。 一、春天是生命的绿色 春天的绿色,像我们的青春刚刚萌芽,有的是希望,是生命的希望。树上长出了嫩芽,地下面?a 竹笋和小草也偷偷地钻了出来,花儿们也你不让我,我不让你地竞相开放,淡淡的花香悄悄地散发出来,引得成百上千的蜜蜂和蝴蝶争先恐后地闻香而来,花儿们也毫不吝啬,大方地与小蜜蜂和小蝴蝶分享她们的花粉。在它们的衬托下,一切都格外显得勃勃生机。天真的孩子们在草地上追打,嬉闹,享受着美好的春色,一切都显得那么美好。 二、夏天是海天的蓝色 夏天的蓝色,像我们一抬起头就能看得见的蔚蓝天空,又像我们明朗的人生。假如人生是一片无边无际的天空,那我定必是天空底下的一片汪洋。早晨的阳光照亮了我的双眼,暖暖的阳光照在我的脸上,告诉我,新的一天开始了。扬帆的小船开始新的航程,理想在远方,追逐梦想的航程不能止息。 三.秋天是丰收的金色 秋天的金色,像缕缕阳光,暖暖的。它赐予我们丰收,给我们带来了丰收的喜悦。秋天来了,农民伯伯开始了他们的丰收的旅程,看着自己丰硕的劳动成果,心中有些说不出的快感。家乡的田野,金黄的稻子随风摇摆,害羞地低下头,不好意思看我们了。农民伯伯艰辛付出等待收获的过程,正如我们为了期末考试做了充足的准备,努力地学习,期待考试的丰收,充满着希望与喜悦。 四.冬天是纯洁的白色 冬天的白色,像雪花朵朵,白得耀眼,纯洁而美丽。白雪精灵在空中翩跹起舞,时间久了,她也难免会累了,悄悄地飘落在大地上,世界一片银装素裹,再也没有深沉的污秽。当我遇到的各种各样的烦恼时,她也是悄悄地降临在我身上,轻轻地说,冬天来了,春天还会远吗?我的心头马上一暖。 其实在生活中处处都有色彩的身影,只在乎你是否愿意在平日的繁忙中抽出一点点时间,静下心来,细心地观察生活中的色彩。细心观察吧!发现那个不一样的世界。初一:冯沅岚

篇一:生活的色彩作文

生活的色彩作文

彩。

白色,它与黑色恰恰相反,纯洁,友善,不会使人感到孤独,反而使人感到快乐,它常常是人们所向往的,追求的。

在我认为,所有颜色当中彩色是最好的,因为它具备了所有的颜色,也是最完全的。 生活如果没有了色彩那么就不再精彩,平平凡凡的生活有什么好呢?不如多几分麻烦和几分快乐,这样能让人受到启发和感悟,也能得到经验和教训,所以生活需要色彩! 生活如画,需要色彩来描绘。

还有一位伟大的名人——霍金,令我深深折服。霍金,生活并没有赋予他健康的身体,却给予了他完美的灵魂。尽管他一生坐在轮椅上,但他的心却飞到了遥远的宇宙外,他用自己的力量把生活的色彩谱写的伟大而神奇,用仅能动的两根手指创造了每个人心中的奇迹。他,没有放弃过,也没有沮丧过。所以,他注定被那些美丽的生活的色彩所眷顾。

我们的生活其实很美妙,上帝创造了我们,给了我们生命,那就是世界上最美的色彩。我们不能去抱怨生活,相反,我们要怀着一颗真诚的心,去涂鸦最美的色彩。

生活的色彩是什么?

我总算懂了,你们懂了吗?对!就是用自己的能力去创造更美的生活!

会,疯狂的游戏一回。这时的我们充满活力,就像春天里生机勃勃的一片绿色。

红色——青年 看看那些刚步入社会的青年们,走出恋恋不舍的校园,迎接他们的是竞争激烈的生存环境。快节奏的现代社会弱肉强食,如果不能很快的适应,那么很快就会被淘汰。可是他们从不惧怕,只是抬头接受挑战。因为年轻的他们都是野心勃勃,带着满腔的热血准备开创自己的天地。他们就如一团团红色的火焰正在激情的燃烧。

灰色——中年 中年是一个很难定义的年龄,有人在此时走向自己事业和人生的巅峰,也有人逐渐被时代淘汰,为了生计四处奔波。这个年龄就如在明亮的白色和昏暗的黑色间难以定义的灰色一般。

我们的生活丰富多彩,就如同彩虹一样炫目。生活的色彩,是繁多的,也是美丽的。

下页 余下全文篇二:《人生的色彩》材料作文

阅读下面的材料,按要求作文。 绿给了我发展,红给了我热情,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀。——选自闻一多《色彩》

不同的色彩共同点缀着我们这个斑斓的世界,装扮着我们的人生。请以“人生的色彩”为话题,运用镜头剪接式作文法,写一篇文章,题目自拟,立意自定,不少于800字,不得抄袭。

人生的色彩

高三(1)班贝琦 广阔的天空,让鸟儿懂得自由之蓝;葱郁的树林,让花儿懂得承担之绿;炽热的太阳,让人们懂得热情之红?? 世界因色彩而美丽,人生因色彩而辉煌。不同的色彩装扮着同一个世界,不同的人生有不同的色彩。

隐逸的绿色人生 扛把秃锄,披件蓑衣,往返在南阡北陌上,浅吟“少无适俗韵,性本爱丘山”,就这样陶渊明过着他隐逸的绿色人生。从山中来,到山中去,步着朝夕,披星戴月,早迎晨风,晚送夕阳地耕耘着,劳动着,没有

怨言,没有后悔。崇尚自然,淡泊名利是陶渊明生活的标签。他的人生是绿色的,因为陪伴他生活的是绿油油的草地,葱茏的树林。也是因为这一片又一片的绿,让他有“不为五斗米折腰”的文人骨气,让他放下官名与利禄,退隐于山林,甘于平静,也乐在其中。处身于山林之中,过着静谧与和谐的生活,洒脱豁达,质朴真率,这便是陶渊明人生中独有的色彩。 豁达的蓝色人生 苏堤,犹如一条绿色的飘带,堤桥相接,横卧湖上。刚刚完成长堤修筑的苏太守,心情正佳,临风而立,面对烟水淼淼,诗情满满,一首千古绝唱脱口而出:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”尽管苏东坡在杭州只任职两年,但却完成了这一造福万民的苏堤。尽管苏东坡的仕途不顺,多次被贬,但他还是依旧怀着一颗豁达的心,本着“为官一任,造福一方”的原则做人。这位旷世奇才的博大胸怀,豁达心胸就好比广阔而蔚蓝的天空,任鸟儿在其胸间飞翔,任云朵在其臂膀嬉戏。尽管,他的一生艰辛,一生坎坷,一生无奈,但他没有消沉,没有失落,没有愁苦。所以说,苏东坡的人生是蓝色的,是如同大海、天空一样的蓝,无论面对多少困难,也会依旧怀着那颗豁达的心,坦然面对一切。

“绿给了我发展,红给了我热情,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰赠我以悲哀”,这是闻一多的多彩人生。每个人都有属于他自己特有的色彩,把握人生的色彩,绘出精彩的人生。

生活在五彩的星球上

高三(1)班胡月 白是浪花的颜色,黄是稻穗的颜色,紫是鲜花的颜色...... 任何事物都有其独特的色彩。也正是这样那样的颜色丰富了我们的生活,把我们这颗星球装点得五光十色。

金色的大地

太阳底下,布须人正在进行祭祀活动。男人们围着跳舞,疯疯癫癫的,逗得女人和孩子们哈哈大笑。全身洒满魔粉的巫婆在金色的沙地上不停的圈画,嘴里默念咒语。这场祭祀是为了隔天出猎举行的。布须人热爱大自然,尊重为他们生存而死的动物,他们在卡拉哈迪沙漠过着无忧无虑的生活,在这块金色的土地上繁衍生息。

金色,是非洲的颜色,是布须人热爱的颜色。

绿色的森林 沿河洗衣服的妇女们的倒影被人划来的独木舟打散,妇女们纷纷停下手头的活儿,向驾船人送上自己的祝福,愿他们平安归来。他们则沿着蜿蜒的亚马逊河,驶入葱绿的森林。一路疏通被水獭拦截的河道,检查上午撒下的渔网。他们热爱原始森林,并用自己仅有的力量去减弱这块绿色翡翠的消失,也愿在这绿色森林里安度终年。

绿色,是亚马逊的颜色,是南美人热爱的颜色。

红色的云霞

傍晚时分,斗牛场上人群散去,英勇的斗牛士像对待恋人般捧着那鲜红的斗篷,朝结尾的酒馆走去。温暖的酒馆

里,婀娜多姿的舞娘早已画上精致的浓妆,穿上火红舞裙,随着鼓点,跳起弗朗明戈。台下三五朋友,喝着红酒分享心事。这里的人们热情奔放,如同红热的晚霞,炽热的烟火。他们享受生活,享受火红的人生。

红色,是西班牙的颜色,是西班牙人热爱的颜色。

而我,最爱黑色,中国人标志性的颜色。我为我拥有黑眼睛,黑头发而骄傲。我为我生活在这块肥沃的黑土而自豪。

人生的色彩

高二(11)班黄邦柱 人的人生,注定要为自己心中的志向走下去。在中国,有这样一些人,他们用质朴的行动诠释着对祖国的赤诚与热爱,他们的人生,闪现着绚丽夺目的色彩。

昏暗的灯光下,一位中年人拿着笔在计算着什么。一会儿,他陷入了沉思,咬着笔头;一会儿,他又兴奋地摇着手,写下他所想到的一切。不久,一堆赤裸着上身的壮汉,在戈壁滩的漫漫黄沙中,挥洒着他们的汗水。他们的手,有的磨出了血,有的又成了茧,他们没有多说一句话。此后又不久,一阵耀眼的红光,伴随着奔腾上升的蘑菇云,在这戈壁滩上闪耀。中国拥有了保家卫国的武器,中国的腰板挺直了。这群人满怀着报国的赤诚、强国的梦想,付出热血与汗水,他们的人生闪耀着红色的光芒。

人潮涌动的街头,在讨价还价声充斥的水果摊前,一位老人,低着头在寻找些什么。突然,他的眼中掠过一丝惊喜,他走上去,慢慢地蹲下,他的手中又多了一颗果核。他双手撑着大腿,吃力地站起来,又继续向前寻找。他回到山上,继续重复着他播种的动作。杨善洲在卸任后一头扎进了荒草丛生的大亮山,住竹篾搭的屋子、睡树桩搭的床,他希望给乡亲们再造清山秀水。几十年,白了头发,绿了荒山,造福一方百姓。那茁壮成长的树苗啊,那漫山遍野的青绿啊,那是他为未来种下的希望,也让他的人生闪现着绿色的光芒!

澎湃的海水一波一波地击打着堤岸,在这远离人烟的南沙群岛中的一个小岛上,只有这一对夫妇在这里坚守。口渴提醒着他们雨水还剩下多少;重复的对话提醒着这里别无他人;远处的船影提醒他们又该记录了。在这没水没电的孤岛上,这对夫妇仍然执行着监察的任务,十年如一日。有时,猛烈的暴风雨阻碍了补给船的到来,他们就得在食物不足的危机中度过。长时间的沉默,几乎让他们丧失了说话的能力。他们用沉默和坚守阐释了保卫祖国的忠诚。蔚蓝而辽阔的天空就像他们的胸怀,深蓝而澄澈的海水昭示着他们的忠诚,他们的人生闪现蓝色的光芒。 不一样的色彩却有着一样的情怀,那是赤子忠心,那是热血肝胆,那是默默坚守,那是无私奉献。正是这样的一群人,用他们绚丽的色彩点缀我们的生活,也必将引领我们的人生。

人生的色彩

高二(11)班邝泳林

人生有甜,有苦;欢乐的,悲伤的;感动的,冷漠的。人生就像一道菜,尝过了才知道它的味道。人生就像调

色盘,不同的颜色会聚在一起,形成一幅色彩斑斓的风景画。

白色——童年的纯真

“妈妈,妈妈,为什么那棵树会长胡子?好长好长喔。”牵着妈妈的手,指着祠堂那棵陪伴我们成长了好多年的榕树,我问着。“呃,那是因为榕树爷爷老了呀,所以才会长胡子嘛。”妈妈的解释让我一度认为那真的是胡子。

“爸爸,爸爸,你看,妈妈说那真的是胡子喔。我没说错吧。”知道了一个新的秘密的我,迫不及待跟爸爸炫耀。爸爸只能无奈地摸着我的头发,应和着我。

童年,是纯净的白色,它就像山间盛开的一朵白色的茉莉花,散发着淡淡的清香,让人舒畅。

绿色——少年的朝气

“加油,加油!快点,就要超过他们了!加油!”校运会上,运动员,观众,甚至是讲播员,每个人都是那样的兴高采烈,朝气蓬勃。一年一度的校运会,同学们都在努力着,前进着,奋斗着,为自己,更为班级。“这里,快把棒传给我!”身为接力赛的一员,我早早的在跑道上做好准备,等待着接力棒的伸出。“快点,再快点,终点就要到了。”我在心里默默地念着。“耶...... !”同学们兴奋的欢呼声让我知道我赢了。再一次,我在那跑道上留下了我的身影。

少年,是充满朝气的绿。它就像一棵青草,散发出清新的味道,沁人心脾。

紫色——青春的梦幻

“唉,同学,你的笔袋掉了。”那一天,十六岁的她和十七岁的他认识了。“唉,同学,你有什么梦想啊?比如说考哪间大学,以后做什么?”“我以后想当一名教师,培育优秀的学生,看着他们成才。”那一天,他们谈到了理想。“唉,同学,我们做朋友吧,怎么样?以后还请你多多关照罗。”“好啊。”那一天,他们成为了朋友。他们一起谈理想,谈人生,说未来。他们也曾经想过成为恋人,在青春的记忆中留下浪漫的一笔,只是最后他们还是成为了朋友,因为那只是青春特属的梦。

青春,是梦幻的紫色。它就像一株紫藤萝,垂下来的是每一个美好的梦,浪漫而美好。人生抹去了所有的色彩,也画上了纷繁的色彩。中年的金色,老年的蓝色。每个人都是一幅美丽的风景画。

永不褪色的画 高二(11)班陈露 梦境与现实交汇的瞬间,睁开双眼,窗外是日复一日不变的景色。生活以它独有的步伐前进,不变里的瞬息万变,时光洒在玻璃上,光怪陆离,如同绘画般调配成各种色采。

暗红的期盼

窗外漂浮的云彩,厚重而红艳,像极了为我们家服务了很久很久的那台红色的中规中矩甚至古老的电话。我对它,感情是复杂的,爱并怕着。怕它暗红的外表,更惧怕它单调乏味的铃声在我独自在家的时候

突然响起,不知暗红话筒的那头是哪部惊悚片里的妖魔鬼怪。但也爱着,喜欢守侯着它,听它的声音,有熟悉的也有陌生的。爱听长辈们在话筒那头逗趣说“猜猜我是谁”,然后自己傻傻地苦思冥想一番,绕着卷卷的线圈,说出答案或弃械投降。老小孩和小小孩各执话筒一端,愣愣地笑。不管身在何方,总愿那话筒能再次传出熟悉而又故作陌生的声音。暗红色的话筒报废了,然而,心底那小小的期盼仍在。

碧绿的坚强

春分渐近,路边青翠的小草争先恐后地冒了出来。幼细的个头唤起了我对“小枇杷”的回忆。那是一个无心插柳的佳作,随手扔在花盆的枇杷果种子倔强地破土而出,它的生命闪

耀着传奇色彩。委屈地跟铁芙蓉共用一片泥土,却依然笔直地成长,更在几年的台风暴雨中挺了过来。那时候,一个个的雨幕像惊涛骇浪般压了过来,雷鸣闪电。周边的花花草草能搬动的早已撤离,也有些紧紧地用绳子固定,唯恐被无情地抛飞到马路上。只有它,傲然挺立在那,以雨为伴,在天地之间尽情歌唱。头顶的新芽在狂舞中贪婪地汲取雨露。究竟是怎样的一种精神啊!我的枇杷,当得起那象征生命力的绿!

纯白的寄托

嬉笑声穿到昏黄的灯光中,晚饭时间快到了。学生们开始陆陆续续地回家,一片纯白在路灯中是那么醒目。从小到大,穿过了几套外型结构不一的校服,有扣子没扣子,蓝边的绿边的,但都离不开那一尘不染的白。没错,年少的我们如一张白纸,也许师长们可以为我们画画花边,但最重要的却是要靠自己用双手细细地描绘,不容一丝差错。我们身上有着父母和老师的寄托,未来我们用白色作底去完成一幅完美的画作。

过去的早已过去,请为不久的将来添上绚丽的一笔吧,让自己的人生永不褪色!

那些明艳如画的女子们

高二(10)班徐小婷 历史的长河中,从来不乏佳人的身影。无论是硝烟弥漫的战场,还是兵荒马乱的乱世,总有一群女子,用她们的绕指柔情,为冷酷无情的时代添上一抹暖色,在历史上留下了艳丽的色彩。

殷红如血——虞姬 四面楚歌,人心惶惶,楚兵于乌江边,陷入不复之境。你为楚王舞了最后一曲,缦纱纷飞,裙袂飘舞,如蜃如花,恍若天仙!那是你倾尽所有去演绎的舞啊!舞毕,你拔剑刎颈,唯愿心爱的他可以了无牵挂!如凋零的红叶般,你以最美的身姿随风而去,只留下满目悲凉的红。自你颈中汨汨漫出的温热的血晕散开来,殷红满地,那是你奏出的最凄美的离歌。一曲《霸王别姬》,悲泣天地,魂恸千古!你该属于红色,属于那般轰轰轰烈烈,凄美决绝的红色!

拔山力尽忽悲歌,饮罢虞兮,从此奈君何。

皎白似月——杨玉环

倾城盛名,却叹薄命。这便是你最真实的写照吧!犹记得醉酒的你,踉踉跄跄,媚眼如丝,对着初转腾的海岛冰轮,

嗔怪着那皇帝的迟来。孤月高悬,细碎的银辉层层泻下,落进了斟满琼酒的夜光杯中,华光流溢,映衬着你的脸,胜却人间无数!举杯对月,你饮下了琼酒,饮下了月光,也饮下了对那皇帝的贪嗔爱恨,酒未醉人,人已自醉。是年,繁华落尽,盛唐大势已去。马嵬坡下,为了他曾给与你的璀璨岁月,为了那段如梦如幻如烟花般绚烂的华年,为了他能够全身而退,你甘愿魂断红颜!三尺白绫,了此浮生,香魂已逝,空留月徘徊。那清冷如月光般的银白,便是独属于你的颜色,超凡脱俗,化作断肠人牵不断的愁思绵延。

只愿君心似我心,定不负相思意。

枯黄类叶——李清照

曾几何时,你也曾有过天真烂漫的年华。那段秋千架上春衫薄的年少时光,赋予了你无限的温婉与细腻,酿成了那些比春意更醉人的诗句。犹记得:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭;犹记得:倚门回首,却把青梅嗅。然而,命运带给你更多的,却是沉重的令人喘不过气的苦难。生离死别,漂泊伶仃,苦重的岁月将你所有的朝气与率真消磨殆尽,取而代之的,是如枯叶般的沧桑与悲凉。那些诗,无论是“生怕离怀别苦,多少事,欲说还休”;亦或是“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”;还是“梧桐落,又还秋色,又还寂寞”,都浸透了你的苦

楚,字字血泪,声声呜咽,一派凄戚,动魄惊心。枯黄该是你的颜色,青枝转黄,落叶缤纷,漫山遍野,一派萧瑟凄凉,正如你的一生,风雨飘摇,说不尽的辛酸与无奈。

帘卷西风,人比黄花瘦。

人生如梦,人生如画,她们的一生,如同一幅幅令人唏嘘的画作,或悲或喜,可嗟可叹,却终归湮灭于历史的长河中,化作悠然一叹!

绚烂的人生之色 高二(10)班刘馨予 火红的木棉,嫩白的野菊,淡紫的藤萝,视野所及之处,无不充盈着五光十色的缤纷。但倘若问我最美的是什么,我一定会告诉你,最美的是一个人灵魂的颜色,是人生的色彩。

他说,人生是金色的,傲然飘逸,奔放不羁的金色。

白衣少年端坐于考场,提笔挥墨,满腹才气仿佛立马就要向四周蔓延开来。皇上来了,旁人都告诫他要谦卑,要低下头来,可他偏不。他直着腰杆,扬着脸庞,铺展纸张,写下“才子词人,自是白衣卿相”。不受赏识又怎样,才华自有地方可展;傲气不被接纳又怎样,骨气自有天地可容!众人论他年少轻狂,我不,让我把酒赠饮,为他那金色的人生!

他说,人生是红色的,勇敢挑战,锐意创新的红色。

旁边是偌大的实验室,屈居于灰暗狭小的角落他却没有半句抱怨。几个前辈来了又走了,劝他放弃“歪门邪道”,回归正途。他淡然一笑,不置可否,但那瞳仁深处燃点的分明是炽烈的火光。冲一杯咖啡,

坚定了心情;拨开繁复的文件资料,开阔了空间。他双手拿起dna 双链模型,一块一块地拼起。每拼一块,心中就多一分坚定;每拼一块,离理想便更近一步。前辈们说他无视权威,我不,让我拍掌喝彩,赞他那红色的人生!

他说,人生是绿色的,默默奉献,善而无私的绿色。

当年的荒山,如今已是满眼的生机勃勃。他拄着手杖步上山头,亲脚踏上每一寸土地,亲手抚遍每一片绿叶。时而驻足,他充满怜爱地把那些从市场捡来的种子埋下,用自己的爱和汗水浇灌着。正当大家估算着这片林地的经济价值,他的决定惊诧了众人。他只是缓缓地,坚定地说:“献给国家!”大家都说他太傻,我不,让我躬身低首,敬他那绿色的人生!

赤橙黄绿青蓝紫,那些斑斓,那些绚烂,无不化作了我生命中前行的力量。让我噙满了泪水,让我坚定下脚步,向着未来扬帆起航。不羁,创新,奉献?? 伸手抓住这些色彩的丝锦,我把它们铭记在心中,编织成一副属于我自己的七彩的人生之画。

人生的色彩

高二(10)班周嘉伟 每个人一开始都是一张白纸,等待着自己给生命渲染上色彩。我们都希望自己的生命能五彩缤纷,但自己会渲染上什么色彩,我们都无法预测。翻开别人的画卷,我们能看到他们不同色彩的人生中那闪闪发光的人性光辉。

金黄色的人生 翻开他的画卷,在一片水稻田里,我看到了一位满头大汗的老人,他正弯曲着身子,用手抚摸着那一串串金黄色的稻穗,在他的眼神里,我看到了欣慰与希望。额头上的汗水淌过脸颊悬挂着,一滴一滴地向水稻注入,金黄色的水稻里散发出泥土气息,那一串串稻穗在成长。他就是杂交水稻之父袁隆平,凭借他出色的研究成果解决了亿万人的温饱问题。但他还是那样淳朴,八十多岁高龄还依然坚持走向农田,走向稻穗,为人民谋幸福。在一片金灿灿的稻穗间,我看到了老人金子般发光的品质。

军绿色的人生

下页 余下全文篇三:以 “色彩”为话题作文写作指导

以 “色彩”为话题作文写作指导

一、话题设计 红橙黄绿青蓝紫,是彩虹的颜色;桃红柳绿花儿笑,是春天的颜色;大树苍翠又葱绿,是夏天的颜色;金黄遍地秋收望,是秋天的颜色;皑皑白雪铺满地,是冬天的颜色。颜色是季节的服饰,是生命的体现。颜色也是人生理想的再现。不同的季节,不同的生命,不同的人生,不同的颜色。色彩,可以是一种生活元素,也可以是一种生活内容,还可以是一种生活追求?? 请以“色彩”为话题,写一篇作文。

要求:1、立意自定。

2、文体自选。3、题目自拟。4、不少于600字。 审题:

作文题由材料、话题

和要求三部分组成。

材料中的“生活元素”、“生活内容”、“生活追求”从色彩的作用入手,把色彩与生活、人生联系在一起,告诉我们,生活离不开色彩,色彩是生活中的重要组成部分,我们要追求多姿多彩的人生,或追求某种色彩的人生。

而“色彩”一词看似普通,实际上内涵丰富。它在《现代汉语词典》上的释义是:①颜色;②比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。①为本义,指具体的颜色,如红、黄、蓝、白、黑等;②为比喻义或象征义,如人的某种品质,某物的民族色彩、时代色彩等。那么,考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。然而,在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开,而在本义上做文章则是其次了。

二、写作指导:

(一)从某种具体的色彩出发来立意:

1、“我”喜欢某种颜色及理由

从具体的颜色入题,引出其比喻义或象征义,来写自己对生活的理解与面对生活的态度,把自己的个性、好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来。

如,喜欢红色------因为红色热情而温暖,给予人如火一样的激情,使人感到生活是美好的,光明的,从而表现“我”对生活的热爱。还可写红色耀眼夺目,让人热血沸腾,象征着火热的青春,激情燃烧的岁月,活力四射的青春年华,它给了“我”力量与信念,让“我”更富有青春的激情,燃起奋斗的欲望,从而不断挑战自我,创造奇迹。

如,喜欢蓝色------蓝色天空,广阔高远;蓝色大海,宽广包容。蓝色给予人沉静与理智,使人像蓝天、大海那样,既有宽广的胸怀,又有宏远的气魄。

此类立意在写作中容易写肤浅,建议运用象征手法,把主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上,通过对该事物的描写,进一步揭示其象征意义,从而表达自己的人生追求。

2、把某种颜色同人的品质联系在一起

从具体的颜色入手,在揭示其象征意义时,把它和人的品质联系在一起,来歌颂人的诸多优良品质,比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的品质,进而写这种品质在社会、时代中的重要作用,呼唤更多的人具有这种品质。在具体写作过程中,可将“色彩”巧妙地融合在各种品质中,“拉来”历史英雄、文化名人助阵,把自己对生命意义的理解作具体的诠释。如——

白色:清白,纯洁,高洁的象征。屈原的一生是追求白色的一生,白色是他的颜色。在那个斑驳陆离的时代,他是那样的清高。披发行吟,形容枯槁,白袖飘飘游于江畔。举世皆浊,而他独清,“终不能变心而从俗”。他是时代的先行者,看透政治黑暗,宁可粉身碎骨也不肯同流合污。是呀,“安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎”?于是不甘与之俱黑的屈原选择了死亡,“伏清白以死直兮”,

汨罗江的清流收纳了他,于是那白衣随着他高洁的灵魂徜徉在天上、人间。“宁可粉身碎骨也不肯同流合污”,屈原洁白的生命之色是那样的高洁。今天中华传统美德中正有他的精髓。 红色:可联想到丹心,象征着忠诚。

文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表达了对朝廷的无比忠诚。

岳飞的生命是红色的。当年的汤阴少年,一杆红缨,扫遍南北,历经“三十功名尘与土”的磨难,那红一丝没变。他用自己的生命洒下满江的红色——浓重的红。

文天祥、岳飞鲜红的生命之色,正是今天中华大地上空回荡的爱国之歌中的一个强烈音符。

(二)从“多彩”出发立意:

1、自然界多彩,人类社会某领域的发展要多元。

自然界是五彩斑斓的,正是这斑斓的色彩,才使大自然呈现出勃勃的生机与活力。社会上某领域的多元化发展,才能促使其繁荣进步,多姿多彩,而不至于风格单一,缺乏生机与活力。

这里,某领域可具体化。如:

(1)建筑风格的多样化并存,可使古老与现代、典雅与浪漫、传统与西洋等和谐地融为一体,奏出一曲优美动人的建筑交响乐,反映时代的变革与进步。

(2)服饰的色彩、式样由单一向多样化的发展、变迁,折射出物质生活水平的提高,人们思想观念的变化,反映了时代的进步,社会的包容。

(3)思想、文化等诸多领域应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派,提倡“百花齐放,百家争鸣”。

温柔的树叶在微风中用绿色来装点大地,绵延的云朵在阳光下用白色来陪衬蓝天,无际的大海在波涛汹涌中用蓝色来表达自己的深邃?? 自然界就是由这多种色彩构成的。生活亦是如此,生活本身就是七色板。色彩单一是贫瘠,五彩斑斓才是生活的本质。自然容纳多种色彩,社会包容多种思想。因此,我们在思想、文化等诸多领域也应倡导多色彩、多元素、多风格、多流派,提倡“百花齐放,百家争鸣”。先秦文化的繁盛在于思想自由,诸子百家,异彩纷呈;欧洲的文艺复兴首先是解放了思想,尊重个性,倡导多元化,因而才诞生了达. 芬奇、但丁等一批巨匠,使思想、文化、艺术多姿多彩,魅力无穷。

2、让心灵充满七彩阳光,努力为自己的生命调制亮丽的色彩。

有些人遭遇了挫折、不幸,于是心灵的天空满是灰色的阴霾,没有亮色。亲爱的朋友,我要告诉你:如果你嫌秋太萧条,抹一笔春的绿色带给它生气;如果你嫌冬太肃杀,勾一笔夏的粉红,带给它热情和欢快;如果你面临困境,请把“山重水复疑无路”的灰暗,调成“柳暗花明又一村”的明快,把“黑云压城城欲摧”的绝望调成“甲光向日金鳞开”的希冀。让心灵充满七彩阳光,努力

为自己的生命调制出亮丽的色彩吧!

3、平凡人的人生同样可以是多彩的,我们要努力调制出属于自己的人生色彩,用自己的双手调出生活的色彩,用青春的彩笔描绘我们生命的华章。(为个性着色)

有些人认为自己太平凡、太普通了,没有出众的外表,没有傲人的才华,没有让人艳羡的职业,觉得自己的生活平淡无奇,缺少色彩。其实,平凡之人只要在自己的岗位上尽职尽责,全心投入,同样会让自己的人生绽放出绚丽的色彩。雷锋、徐虎、李素丽、许振超、王顺友等都是这样的普通人。

4、用心感受多彩的生活,不要因为社会上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社会、生活的美。生活中有冷色,更有暖色,有暗淡的影子,更有亮丽的色彩。我们应用心感受生活中的美,感受生活的多彩与芬芳。

5、写随着年龄的增长,生活中的色彩即乐趣越来越趋于单调,进而探寻生活的本来色彩。

(三)反向立意:不要给生命着色,要保持自己的本来色彩,活出真我风采。

一杯清水,来自高山,没有任何色彩。然而很多时候,我们为了迎合客人的口味,往这杯水中加入各种“调味剂”,使之失去本来的纯净,而我们想要恢复它的纯洁,却是万分困难。一个人,刚一出生,就如一张白纸,洁白无瑕。在这个物欲横流的世界,我们不要与世俗同流合污,而应坚持自己纯洁的操守,保持自己的本色,活出真我的风采。

当然,在立意上是可以“色彩纷呈”的。

三、写作注意问题:

1、注意材料对话题的限制作用。

在话题作文中,材料与话题的关系主要有四种:①材料引出话题。②材料解释话题。③材料限制话题。④材料拓展话题。同时这四种关系并不是单独在起作用,在很多题目中,可能是几种关系同时存在。本次作文题目,材料限制话题的作用比较明显。正如前面分析时所说,材料中的“生活元素”、“生活内容”、“生活追求”从色彩的作用入手,把色彩与生活、人生联系在一起。而通过写大自然山水的色彩变化,来谈环境污染问题,就没有吃透命题者的意图,没有注意材料对话题的限制,没把“色彩”与生活、人生联系起来,有打“擦边球”之嫌。

2、选择合适的文体,量体裁衣。

本作文不太适合写记叙文,而更适合写说理或抒情的散文。如果写记叙文就只能运用象征手法来选择某种有特殊意义的事物,还要扣住“色彩”来记叙事件,这是很难操作的。

3、表述上要紧扣话题来突出主题,而不要偏离话题。

“为了自己的人生追求,他刻苦努力,终成我国著名的数学家,人生绽放出绚丽的色彩。”这句话没能紧扣话题

“色彩”,而是转移到突出“人生追求”上了。可改为:“为了给自己的生命着上五彩的颜色,他刻苦努力,不懈追求,终成我国著名的数学家,人生绽放出绚丽的色彩。”

很多时候,学生能做到扣主题,却在扣话题上不能到位,不能实现主题与话题的完美“接轨”。一般情况下,开篇与结尾都要做“主题与话题接轨”的表述,分析事例时也要注意扣住话题来突出主题、分析论证。

佳作展示: 为生活调色

有人说,生活是红色的。它给予人似火的灼热,使人感到生活是美好的;有人说,生活是蓝色的,它给予人沉静与理智,使人像大海那样有宽广的胸怀、宏远的气魄;有人说,生活是绿色的,它给予人青春的梦幻,使人期盼在有限的生命中寻觅绿色的美丽;有人说,生活是灰色的,它布满了陷阱和失败,让你遍体鳞伤,愁容满面;有人说,生活是黑色的,山穷水尽,看不到希望,看不到未来。

“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”。每个人都有自己的答案,那么你的生活是什么颜色的呢?我想这是一个要用人的一生来回答的问题。

你只看到黑暗,你就永远在黑暗里;你看到光明,光明就会在你的生命中。

坐在轮椅上的巨人———霍金,用痛苦去把生活画上灿烂的色彩;又聋又盲的海伦·凯勒,在苦涩的黑暗中描绘五彩缤纷的光明世界。董存瑞用自己的忠诚爆出轰天巨响,浓黑的硝烟散去,蔚蓝的天空飘扬着鲜艳的红旗;杨利伟用中国人的志气和智慧在太空中划出一道道光辉的轨迹??

生活并不是上帝用来检测我们有多蠢而布下的陷阱,而是一个让我们演绎精彩的舞台,是一堂让我们去感悟、去体验人生的必修课,是一个巨大的调色盘。

所以,我们应该用自己的双手去调出自己生活的色彩!

如果你面临困境,请把“山穷水复疑无路”的灰暗,调成“柳暗花明又一村”的明快。把“黑云压城城欲摧”的绝望调成“甲光向日金鳞开”的希冀。

如果你嫌秋太萧条,抹一笔春的绿色带给它生气;如果你嫌冬太肃杀,勾一笔夏的粉红,带给它热情和欢快。 如果你不甘于生活中平淡的底色,那就放飞自己的理想。奋勇一搏。让平淡消失在成功的金色之下。

如果你在金色的光环和铜臭的诱惑之下丧失理智,那就用金铜铸成警示的大钟。 用自己的双手去调出生活的色彩,用青春的彩笔去描绘我们生命的华章。

用亿万双手去创造和谐的社会,中华之树必定根深叶茂,万古长青。

【点评】:作者将生活比做一个“调色盘”,将人在不同境况中的感受同相关颜色联系起来,表现出“用自己的双手去调出自己生活的色彩”的主题,属于从多个角度写多种色彩;文章思路清晰,结构严谨,

在抒发生活“是一个巨大的调色盘”的感受之后,引出文章主旨,然后再一路“调”下去,“调”出“和谐的社会”,结尾深化和升华了主题。属于放———收———放的“x ”结构。语言运用方面,文章清晰明快、淋漓酣畅,多引诗句,巧用排比,清新中透着文雅,整散结合,正反对举,稳健里不失明快。

篇四:生活的色彩 生活的色彩

生活,自有酸甜苦辣,就好像调色板。生活,多姿多彩,就好像一部连续剧,从中有酸有甜,有苦有辣。总之,生活需要色彩才会精彩!

红色,生活中需要你的激情,你一旦有了激情,那就是为以后打好基础,自然,有了激情做什么都简单,激情是生活中丰富的一面,它随时陪伴着你,你若能唤醒它,它就会给你人生上的成功。

橙色,它如秋天那么的朴实,也是收获的象征,在一学期过后,自己的劳动就会有了结果,结果有好有坏,你若精心耕耘,结出来的果实自然硕大,你若守株待兔,那结出来的只有腐皮没有果啊!

黄色,它虽然在人们中的

宽容 178郑华

宽容如水。宽容,即原谅他人的过错,不耿耿于怀,不锱铢必较,和和气气,做个大方的人。宽容如水般的温柔,在遇到矛盾时,往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉,款款抹去彼此一时的敌视,使人冷静、清醒。

宽容似火。因为更进一层的宽容,不仅意味着不计较个人得失,还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容,已是难得; 雪中送炭的宽容,更可贵,更令人感动。宽容,能融化彼此心中的冰冻,更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代,人们所需要的不正是这种宽容吗? 选择宽容,也就是选择了关爱和温暖,同时也选择了人生的海阔天空。

宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容,不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上,而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱,而是对天地间所有生命的包容与博爱。

宽容是门学问。对于小过失,小错误,你可以快乐地宽容对方。但对于大过失,大错误,就要考虑清楚。宽容并非包庇,隐瞒,而是帮助。

当然,宽容更应是“严于律己,宽以待人”。轻易原谅自己,那不是宽容,是懦弱。“宽以待人”,也要看对象,宽容不珍惜宽容的人,是滥情; 宽容不值得宽容的人,是姑息; 宽容不可饶恕的人,是放纵。所以,宽容本身也是一门学问。

因为宽容,纷繁的生活才变得纯净; 因为宽容,单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩!

天地如此宽广,但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧

微笑 178宋明雪

“微笑,比什么都重要,世界还很美妙?? ”随着这首歌曲,我的脑子里猛的蹦出了那个洗濯我心灵的微笑。 当春天的

四季的色彩教学设计作文4900字

初三作文

课 题:四季的色彩

课 时:1课时

课 型:欣赏与评述

教学目标:1认知目标:通过欣赏,分析,能够认识到不同季节的色彩变化。

2 情感目标:热爱大自然的美丽,培养学生观察大自然,热爱大自然的情感。 3 能力目标:在教师的引导下,对作品进行分析,表达对画面的认识与感受。 重 难 点:重点是认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受。

难点,用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

突破方法:通过讨论,交流,引导的方式来解决。

教学评价:1 能否快乐、积极的参与本次学习活动。

2 能否大胆发表自己的感受。

3 能否想象巧妙合理,并能与他人合作交流。

课前准备:学生收集有关四季的图片,准备铅笔,稿纸各一份。教师准备挂图,学生分组,相关材料

注意事项:1 对学生思维进行启发、引导,使其能表达出对作品四季的真切的感受。 2 学生使用工具的安全。

3及时发现和鼓励学生的有创意的表达创作。

教学过程:

(一)表演 回忆

1 展示图片,请你通过已有的生活经验,确定它是表现的哪一个季节?

2你从哪看出是不同的季节?

3 不同的季节有不同的色彩。板书课题

评价:能否说出四季的基本特点及色彩的感受。

( 二 )观察 赏析 感受

1 春季:在春季你还看到了什么?

你认为春季是一个什么样的季节?

2 夏、秋、冬同上。

3 大自然的四季轮回,它战士给我们不同的色彩和感受。请你把自己的感受填写在书上,并和组内的同学交流一下。

评价:能否通过欣赏,讨论等活动了解四季的色彩特点,总结表现形式,并大胆发言。

(三 )思考 探索 创作

1 我们一起来看看画家是怎样表现四季的?

介绍作者

画面的季节

用了什么色彩,为什么?

你看到这幅画有什么感受?

2 夏、秋、冬同上。

3 教师板书小结:春---绿 秋---红 橙 黄 暖色

夏---绿 冬---蓝 冷色

评价:能否通过分析,总结色彩的感受。

( 四) 展示 延伸

1 这四幅作品你最喜欢哪一幅?说一说你有什么感受?

2 请你猜一猜老师描写的哪一幅?教师朗诵一段欣赏评述小文。

3 请你选一幅自己喜爱的作品写一写自己的感受。

4 猜一猜这位同学写的哪幅作品?学生朗诵。

评价:能否写出自己的真实感受。

5课后活动:课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听,请他们一起欣赏。 板书设计: 四季的色彩

春 绿 蓝 夏 绿

秋 黄 红 冬 蓝

三、结合国培课程研修对本节课设计与改进的教学反思(300-600字)

新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。

比如四年级的《四季的色彩》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的调配和变化规律却不了解,而且因为学生第一次接触水粉颜料,可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色?你喜欢哪些颜色?教室里的后面黑板报墙上挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的叶子,红色的国旗,黄色、紫色、粉色等各色的花瓣,学生们各种颜色的衣物和文具。通过观察,同学们惊喜地发现,原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色,我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色,学生通过观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,从而引导学生发现我们生活中一年四季大自然也有着什么的变化?也激发了学生学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢?学生齐声回答:能。我没有急于出示答案,而是让学生自己动手调配颜色,在调配色彩的同时从中复习三原色、三间色的色彩知识。学生的积极性特别高,不断地向同伴和老师展示自己的新发现,学生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味。看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。

课 题 四季的色彩

类型 欣赏评述

课时1课时

教学目标:知识技能目标

① 通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

② 通过欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。

③ △用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

情感态度目标

① ☆提高学生对色彩的感受力和表现力,激发学生热爱生活的情感。

② ☆感受大自然的魅力,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]观察大自然、热爱大自然的情感。

教具 关四季的图片、画家资料、作品资料

学具 画家资料、作品资料

教学过程:

一、游戏激趣,导入课题

1、教学一开始,师生共同做小游戏,通过声音“猜季节”,先用秋天示例,播放大雁鸣叫声音,随后展示秋天里漫山红遍、大雁飞过的图片,你认为秋天是一个什么样的季节?然后分别用“蝉声鸣唱”导出一幅夏天的图片,夏天是一个什么样的季节;用“呼啸北风”引导出冬天的图景,冬天是一个什么样的季节;以“小鸟欢快的叫声”导出一幅春天的景象,春天是一个什么样的季节,从而引出课题并板书:“四季的色彩”。

二、师生探讨,表现创新

1. 欣赏《早春之路》:提出问题,师生共同分析作品。

① 画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)

② 画家主要运用了哪些色彩表现春天?(主要是绿色和黄色)

③ 用几句话表述作品给你的感受。

④ 如果你有这幅画,你会把它放在你家的什么地方?

2. 引导学生初步了解日本画和日本画家。

① 为学生提供书籍和课件等相关资料。

② 与中国画作比较:日本画:将花鸟、静物画、风景画融为一体。中国画:按内容分人物、山水、花鸟。

3. 总结欣赏作品的方法:从画家简介、作品,运用色彩、表现形式、感受等几方面进行欣赏。

4. 分析《夏》:

① 从画面中你看到了什么?请你描绘一下。

② 说一说这幅作品用什么表现形式创作的?用什么色彩、怎样表现树叶和小草? ③ 什么叫笔触?(画家作画时有意识或无意识留下的痕迹,由于笔、颜料、画面材料及运笔方法等的复合交错而发生丰富变化。)

④ 谁来尝试一下油画颜料?有什么感受?(色彩鲜艳,厚重)

5. 分析《金秋》, 作者林风眠,20世纪中国画家。

① 你首先看到这幅作品的哪部分?(醒目的红橙色树木)?这些色彩给你什么感受?(热烈、欢快)

② 说一下这幅作品的表现形式,(中国画)并描述画面。

6. 分析《冬猎》,作者勃鲁装盖尔,16世纪尼德兰杰出画家。

① 这幅作品中表现了什么情景?请学生介绍,也可做表演。

② 用了什么色彩表现的冬天?看到这幅作品你有什么感受?

7. 总结:四位画家主要用了哪些色彩分别表现季节的? 些色彩给你什么感受?

三、展示交流,多元评价

引导学生把自己的感受写成文字,并进行交流。

1、 这四幅作品你最喜欢哪一 幅?请你猜一猜老师描写的是哪一幅?(老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。)

2、 请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。

3、 交流:猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。

以课件欣赏导入,调动了学生参与课堂活动的积极性。

感受中国画与日本画的不同。

学生用简洁的词语描述,为写短文的环节打下基础。

通过写对作品的感受,可以检测学生是否学会欣赏作品。

作业设置

课下请把自己写的短文读给你的父母、朋友听,请他们和你一起欣赏这些名画。 板书设计1、 四季的色彩

蓝、绿色——春季——生机勃勃的季节

绿色——夏季——热烈的、火热的季节

红、橙色、黄色——秋季——丰收的、金色的季节

棕、土黄色、绿色——冬季——灰色的、寒冷的、蕴含生机的季节

课后反思

优点:学生畅所欲言,课堂气氛活跃。

不足:学生的词汇量相对较贫乏,对美术元素没有足够的认识。

改进:给学生提供相关词语,如:生机勃勃、鸟语花香、淡绿等。在课堂上我有意识的引导学生运用观察和对比的方法认识构图、色彩、表现方法。

【教材分析】:

本课是一节欣赏、评述领域的课。以了解色彩知识为主线,让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩,逐步深入到艺术作品中,再次感悟季节的色彩变化。《美术课程标准》中对于这个领域的课提出这样的要求:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。

根据四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上,进一步深化学习,提高自身的审美能力,同时也为教材中第二课《生活中的冷色》,第三课《生活中的暖色》打好基础。

【教学目标】:

1、知识目标:学生欣赏生活及艺术作品中的四季,感受到季节色彩的变化,以及进一步深化学生对色彩的认知。

2、能力目标:加深学生对四季色彩的感悟能力,以及对艺术作品的审美能力,学生能用口头及书面语言对作品进行评述,并表达自己的感受。

3、情感目标:感受大自然的魅力,培养乐于观察、热爱生活的态度情感。

【教学重点】:

学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习,感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩,逐步深入到艺术作品中,再次感悟季节的色彩变化。

【教学难点】:

“课标”中提出的作业要求:学生通过欣赏、评述,把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。

【教学准备】:《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。

【教学过程】:

一:故事导入,以情激趣。

1、学生听故事《色彩王国》

2、揭示课题 《四季的色彩》

二:欣赏感悟生活中的四季的色彩。

1、欣赏课件共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟

2、学生选出自己喜欢的季节,谈谈季节色彩带来的感受。

3、填空, 学生填写书中问题卡,把对季节色彩的感受到用优美的词语写出这是-----季-------

是------季节。(找几个学生简单回答)

三:欣赏感悟(同龄)学生作品中四季的色彩。

1、教师出示四幅作品,学生观察是哪个季节的景色?

2、教师引导学生观察作品中的色彩带给他们的什么心情?

四、欣赏感悟艺术作品中四季的色彩。

1、初步欣赏

①教师向学生介绍四幅名作:

a 、出示《早春之路》日本画 东山魁夷

b. 出示《夏》 油画 列维坦

c. 出示《金秋》 中国画 林风眠

d. 出示《冬猎》 油画 勃鲁盖

②学生观察、比较生活中与艺术作品中所表现的四季色彩的共同点。

2、深入欣赏

①分组欣赏

一、二组观察、讨论《早春之路》与《金秋》两幅作品。

三、四组观察、讨论《夏》与《冬猎》两幅油画作品。

②学生从作品色调、色彩、造型、构图深入分析对比观察作品之间的不同。学生在小组内交流并汇报总结。

③拓展延伸:再次欣赏四位画家创作的四季的作品。

3、感受作品 给予呈现

①学生再次欣赏艺术作品感受作品色彩、表现形式、构图以及作品所传达的意境。 ②学生选出最喜欢的艺术作品在小组内交流感受,并写一篇短文。

③小组交流互评,推荐出写得较好的学生朗读作品感受,与全班共赏

④教师朗读作品感受,与全班共赏。(音像动画,配乐朗诵)

五、学生创作四季作品

1、(10人小组合作)学生利用废旧广告纸、挂历纸,采用撕的方法,拼贴出季节的色彩。

2、学生互评作品,为作品命题并交流感受。

六、学生(欣赏FLASH 音乐)结束本课

美是无处不在的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”我们应该学会在生活和自然中去发现美!用一双善于发现的眼睛,一颗善于体悟的心灵去感受生活,感受生活的五彩斑斓,并学会用色彩来美化我们的生活。

课 题:四季的色彩

课 时:1课时

课 型:欣赏与评述

教学目标:1认知目标:通过欣赏,分析,能够认识到不同季节的色彩变化。

2 情感目标:热爱大自然的美丽,培养学生观察大自然,热爱大自然的情感。 3 能力目标:在教师的引导下,对作品进行分析,表达对画面的认识与感受。 重 难 点:重点是认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受。

难点,用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

突破方法:通过讨论,交流,引导的方式来解决。

教学评价:1 能否快乐、积极的参与本次学习活动。

2 能否大胆发表自己的感受。

3 能否想象巧妙合理,并能与他人合作交流。

课前准备:学生收集有关四季的图片,准备铅笔,稿纸各一份。教师准备挂图,学生分组,相关材料

注意事项:1 对学生思维进行启发、引导,使其能表达出对作品四季的真切的感受。 2 学生使用工具的安全。

3及时发现和鼓励学生的有创意的表达创作。

教学过程:

(一)表演 回忆

1 展示图片,请你通过已有的生活经验,确定它是表现的哪一个季节?

2你从哪看出是不同的季节?

3 不同的季节有不同的色彩。板书课题

评价:能否说出四季的基本特点及色彩的感受。

( 二 )观察 赏析 感受

1 春季:在春季你还看到了什么?

你认为春季是一个什么样的季节?

2 夏、秋、冬同上。

3 大自然的四季轮回,它战士给我们不同的色彩和感受。请你把自己的感受填写在书上,并和组内的同学交流一下。

评价:能否通过欣赏,讨论等活动了解四季的色彩特点,总结表现形式,并大胆发言。

(三 )思考 探索 创作

1 我们一起来看看画家是怎样表现四季的?

介绍作者

画面的季节

用了什么色彩,为什么?

你看到这幅画有什么感受?

2 夏、秋、冬同上。

3 教师板书小结:春---绿 秋---红 橙 黄 暖色

夏---绿 冬---蓝 冷色

评价:能否通过分析,总结色彩的感受。

( 四) 展示 延伸

1 这四幅作品你最喜欢哪一幅?说一说你有什么感受?

2 请你猜一猜老师描写的哪一幅?教师朗诵一段欣赏评述小文。

3 请你选一幅自己喜爱的作品写一写自己的感受。

4 猜一猜这位同学写的哪幅作品?学生朗诵。

评价:能否写出自己的真实感受。

5课后活动:课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听,请他们一起欣赏。 板书设计: 四季的色彩

春 绿 蓝 夏 绿

秋 黄 红 冬 蓝

三、结合国培课程研修对本节课设计与改进的教学反思(300-600字)

新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。

比如四年级的《四季的色彩》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的调配和变化规律却不了解,而且因为学生第一次接触水粉颜料,可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色?你喜欢哪些颜色?教室里的后面黑板报墙上挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的叶子,红色的国旗,黄色、紫色、粉色等各色的花瓣,学生们各种颜色的衣物和文具。通过观察,同学们惊喜地发现,原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色,我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色,学生通过观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,从而引导学生发现我们生活中一年四季大自然也有着什么的变化?也激发了学生学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢?学生齐声回答:能。我没有急于出示答案,而是让学生自己动手调配颜色,在调配色彩的同时从中复习三原色、三间色的色彩知识。学生的积极性特别高,不断地向同伴和老师展示自己的新发现,学生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味。看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。

课 题 四季的色彩

类型 欣赏评述

课时1课时

教学目标:知识技能目标

① 通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

② 通过欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。

③ △用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

情感态度目标

① ☆提高学生对色彩的感受力和表现力,激发学生热爱生活的情感。

② ☆感受大自然的魅力,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]观察大自然、热爱大自然的情感。

教具 关四季的图片、画家资料、作品资料

学具 画家资料、作品资料

教学过程:

一、游戏激趣,导入课题

1、教学一开始,师生共同做小游戏,通过声音“猜季节”,先用秋天示例,播放大雁鸣叫声音,随后展示秋天里漫山红遍、大雁飞过的图片,你认为秋天是一个什么样的季节?然后分别用“蝉声鸣唱”导出一幅夏天的图片,夏天是一个什么样的季节;用“呼啸北风”引导出冬天的图景,冬天是一个什么样的季节;以“小鸟欢快的叫声”导出一幅春天的景象,春天是一个什么样的季节,从而引出课题并板书:“四季的色彩”。

二、师生探讨,表现创新

1. 欣赏《早春之路》:提出问题,师生共同分析作品。

① 画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)

② 画家主要运用了哪些色彩表现春天?(主要是绿色和黄色)

③ 用几句话表述作品给你的感受。

④ 如果你有这幅画,你会把它放在你家的什么地方?

2. 引导学生初步了解日本画和日本画家。

① 为学生提供书籍和课件等相关资料。

② 与中国画作比较:日本画:将花鸟、静物画、风景画融为一体。中国画:按内容分人物、山水、花鸟。

3. 总结欣赏作品的方法:从画家简介、作品,运用色彩、表现形式、感受等几方面进行欣赏。

4. 分析《夏》:

① 从画面中你看到了什么?请你描绘一下。

② 说一说这幅作品用什么表现形式创作的?用什么色彩、怎样表现树叶和小草? ③ 什么叫笔触?(画家作画时有意识或无意识留下的痕迹,由于笔、颜料、画面材料及运笔方法等的复合交错而发生丰富变化。)

④ 谁来尝试一下油画颜料?有什么感受?(色彩鲜艳,厚重)

5. 分析《金秋》, 作者林风眠,20世纪中国画家。

① 你首先看到这幅作品的哪部分?(醒目的红橙色树木)?这些色彩给你什么感受?(热烈、欢快)

② 说一下这幅作品的表现形式,(中国画)并描述画面。

6. 分析《冬猎》,作者勃鲁装盖尔,16世纪尼德兰杰出画家。

① 这幅作品中表现了什么情景?请学生介绍,也可做表演。

② 用了什么色彩表现的冬天?看到这幅作品你有什么感受?

7. 总结:四位画家主要用了哪些色彩分别表现季节的? 些色彩给你什么感受?

三、展示交流,多元评价

引导学生把自己的感受写成文字,并进行交流。

1、 这四幅作品你最喜欢哪一 幅?请你猜一猜老师描写的是哪一幅?(老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。)

2、 请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。

3、 交流:猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。

以课件欣赏导入,调动了学生参与课堂活动的积极性。

感受中国画与日本画的不同。

学生用简洁的词语描述,为写短文的环节打下基础。

通过写对作品的感受,可以检测学生是否学会欣赏作品。

作业设置

课下请把自己写的短文读给你的父母、朋友听,请他们和你一起欣赏这些名画。 板书设计1、 四季的色彩

蓝、绿色——春季——生机勃勃的季节

绿色——夏季——热烈的、火热的季节

红、橙色、黄色——秋季——丰收的、金色的季节

棕、土黄色、绿色——冬季——灰色的、寒冷的、蕴含生机的季节

课后反思

优点:学生畅所欲言,课堂气氛活跃。

不足:学生的词汇量相对较贫乏,对美术元素没有足够的认识。

改进:给学生提供相关词语,如:生机勃勃、鸟语花香、淡绿等。在课堂上我有意识的引导学生运用观察和对比的方法认识构图、色彩、表现方法。

【教材分析】:

本课是一节欣赏、评述领域的课。以了解色彩知识为主线,让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩,逐步深入到艺术作品中,再次感悟季节的色彩变化。《美术课程标准》中对于这个领域的课提出这样的要求:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。

根据四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上,进一步深化学习,提高自身的审美能力,同时也为教材中第二课《生活中的冷色》,第三课《生活中的暖色》打好基础。

【教学目标】:

1、知识目标:学生欣赏生活及艺术作品中的四季,感受到季节色彩的变化,以及进一步深化学生对色彩的认知。

2、能力目标:加深学生对四季色彩的感悟能力,以及对艺术作品的审美能力,学生能用口头及书面语言对作品进行评述,并表达自己的感受。

3、情感目标:感受大自然的魅力,培养乐于观察、热爱生活的态度情感。

【教学重点】:

学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习,感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩,逐步深入到艺术作品中,再次感悟季节的色彩变化。

【教学难点】:

“课标”中提出的作业要求:学生通过欣赏、评述,把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。

【教学准备】:《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。

【教学过程】:

一:故事导入,以情激趣。

1、学生听故事《色彩王国》

2、揭示课题 《四季的色彩》

二:欣赏感悟生活中的四季的色彩。

1、欣赏课件共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟

2、学生选出自己喜欢的季节,谈谈季节色彩带来的感受。

3、填空, 学生填写书中问题卡,把对季节色彩的感受到用优美的词语写出这是-----季-------

是------季节。(找几个学生简单回答)

三:欣赏感悟(同龄)学生作品中四季的色彩。

1、教师出示四幅作品,学生观察是哪个季节的景色?

2、教师引导学生观察作品中的色彩带给他们的什么心情?

四、欣赏感悟艺术作品中四季的色彩。

1、初步欣赏

①教师向学生介绍四幅名作:

a 、出示《早春之路》日本画 东山魁夷

b. 出示《夏》 油画 列维坦

c. 出示《金秋》 中国画 林风眠

d. 出示《冬猎》 油画 勃鲁盖

②学生观察、比较生活中与艺术作品中所表现的四季色彩的共同点。

2、深入欣赏

①分组欣赏

一、二组观察、讨论《早春之路》与《金秋》两幅作品。

三、四组观察、讨论《夏》与《冬猎》两幅油画作品。

②学生从作品色调、色彩、造型、构图深入分析对比观察作品之间的不同。学生在小组内交流并汇报总结。

③拓展延伸:再次欣赏四位画家创作的四季的作品。

3、感受作品 给予呈现

①学生再次欣赏艺术作品感受作品色彩、表现形式、构图以及作品所传达的意境。 ②学生选出最喜欢的艺术作品在小组内交流感受,并写一篇短文。

③小组交流互评,推荐出写得较好的学生朗读作品感受,与全班共赏

④教师朗读作品感受,与全班共赏。(音像动画,配乐朗诵)

五、学生创作四季作品

1、(10人小组合作)学生利用废旧广告纸、挂历纸,采用撕的方法,拼贴出季节的色彩。

2、学生互评作品,为作品命题并交流感受。

六、学生(欣赏FLASH 音乐)结束本课

美是无处不在的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”我们应该学会在生活和自然中去发现美!用一双善于发现的眼睛,一颗善于体悟的心灵去感受生活,感受生活的五彩斑斓,并学会用色彩来美化我们的生活。

生活最需要色彩作文1000字

初三作文

树木。花。草。虫。

世间的一切本来是非常美妙的,可是有些无聊的人,总是觉得生活无味,没有任何色彩,我曾经就是那些无聊的人中间的一个,而且,我曾经是那么憎恨生活,憎恨它给我带来这么多麻烦,我真的非常讨厌它。

有人对生活充满乐观的态度,把生活当做自己的朋友,天天将笑容挂在脸上,无论遇到什么麻烦,笑容是他的专属,不哭泣,尽管内心早就被泪水淹没,可是还是那么坚强,笑着对待每一个人。有的人却不一样,对生活是消极的,把生活当做自己的敌人,每一天都对别人没有一颗真诚的心,敢问这样的人,会有人敢和他做朋友吗?因为他对自己不真诚,对生活不真诚,别人就不愿意接受他。

生活最需要色彩。

只有那些很无聊的人才会觉得生活平淡如水,没滋味,它只不过是一杯普通的不能再普通的白开水,尽管我曾经也这样认为。因为以前我每天好像都做着同样的事情,没有安徒生童话中的奇幻,没有哈利波特的冒险,生活的乏味是给我寂寥,我渐渐也习惯了这样的寂寥,所以,现在有人说我很孤僻时,敢问,在这种环境长大的我会很活泼吗?越是这样,我越想去创造它,我不要寂寥,想要给它增添色彩。

生活需要的色彩需要我们去添加,不是吗?做许多有意义的事,让自己的生命充满阳光,带来彩虹;好好学习,让父母和老师不为你担心……或许有一天你会发现,原来我的生活很丰富,不无聊,也不枯燥。可是许多人,没有认识到这些,对自己是那么没有信心,总是惦记别人怎么样,呵呵,其实啊,是正常的,不是吗?有时,我也会因为自己的不足,而想到别人比我好,我甚至为这件事,哭的很伤心,其实事后发现,自己并不比别人差啊,无论你是成绩优异,还是成绩很糟糕,最重要的是你给你生活增添色彩了吗?真的,不要去想自己比别人差,要想到自己的优异,或许你的体育超过别人,在篮球场上,你可以展示你的本领;你唱歌的天赋比别人优异,在唱歌比赛中,你就要努力点,拿出自己最真实的水平。

现在,我们应该走出幻想,曾经的你,曾经的我,不懂得如何对待生活,那么现在开始,我们就要努力为生活增添色彩,走出那段我们不向往的日子,而朝着生命最辉煌的地方走去,你会发现,路上的灯火阑珊,早就不见了,现在为你照亮前进道路的是一盏明灯,它会一直陪伴你一直到最后的,那盏灯就是你的内心,让你的心带你去走吧。这一切,都要感谢生活中的色彩,对吧!?

生活最需要色彩。

为生活添砖加瓦,加紧做吧,生活不是无聊,是缺少色彩,你一定要记住,因为这是你一辈子都要做的……

你为你的生活增彩了吗?

树木。花。草。虫。

世间的一切本来是非常美妙的,可是有些无聊的人,总是觉得生活无味,没有任何色彩,我曾经就是那些无聊的人中间的一个,而且,我曾经是那么憎恨生活,憎恨它给我带来这么多麻烦,我真的非常讨厌它。

有人对生活充满乐观的态度,把生活当做自己的朋友,天天将笑容挂在脸上,无论遇到什么麻烦,笑容是他的专属,不哭泣,尽管内心早就被泪水淹没,可是还是那么坚强,笑着对待每一个人。有的人却不一样,对生活是消极的,把生活当做自己的敌人,每一天都对别人没有一颗真诚的心,敢问这样的人,会有人敢和他做朋友吗?因为他对自己不真诚,对生活不真诚,别人就不愿意接受他。

生活最需要色彩。

只有那些很无聊的人才会觉得生活平淡如水,没滋味,它只不过是一杯普通的不能再普通的白开水,尽管我曾经也这样认为。因为以前我每天好像都做着同样的事情,没有安徒生童话中的奇幻,没有哈利波特的冒险,生活的乏味是给我寂寥,我渐渐也习惯了这样的寂寥,所以,现在有人说我很孤僻时,敢问,在这种环境长大的我会很活泼吗?越是这样,我越想去创造它,我不要寂寥,想要给它增添色彩。

生活需要的色彩需要我们去添加,不是吗?做许多有意义的事,让自己的生命充满阳光,带来彩虹;好好学习,让父母和老师不为你担心……或许有一天你会发现,原来我的生活很丰富,不无聊,也不枯燥。可是许多人,没有认识到这些,对自己是那么没有信心,总是惦记别人怎么样,呵呵,其实啊,是正常的,不是吗?有时,我也会因为自己的不足,而想到别人比我好,我甚至为这件事,哭的很伤心,其实事后发现,自己并不比别人差啊,无论你是成绩优异,还是成绩很糟糕,最重要的是你给你生活增添色彩了吗?真的,不要去想自己比别人差,要想到自己的优异,或许你的体育超过别人,在篮球场上,你可以展示你的本领;你唱歌的天赋比别人优异,在唱歌比赛中,你就要努力点,拿出自己最真实的水平。

现在,我们应该走出幻想,曾经的你,曾经的我,不懂得如何对待生活,那么现在开始,我们就要努力为生活增添色彩,走出那段我们不向往的日子,而朝着生命最辉煌的地方走去,你会发现,路上的灯火阑珊,早就不见了,现在为你照亮前进道路的是一盏明灯,它会一直陪伴你一直到最后的,那盏灯就是你的内心,让你的心带你去走吧。这一切,都要感谢生活中的色彩,对吧!?

生活最需要色彩。

为生活添砖加瓦,加紧做吧,生活不是无聊,是缺少色彩,你一定要记住,因为这是你一辈子都要做的……

你为你的生活增彩了吗?

生活需要色彩作文700字

五年级作文

缤纷的色彩,构成了我们现在这个多姿的社会。我无法想象没有色彩的世界会是什么样,大概是灰蒙蒙的吧。同样生活也需要色彩。

第一抹便是红色。红色,炽烈而富有激情。它通常是热情的化身。有了热情的生活是美丽的。在生活的小岛上需要一把叫“热情”的火苗,有了那把火,才能使小岛的气氛活跃起来。用自己的热情之火去温暖他人的心扉,换取他人的微笑。我爱这红色,爱这象征着美丽热情的红色。

第二抹便是橙色,它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色——真诚。在生活的海洋里,只有用自己的真诚去感受他人的心,接受他人的意见,那种快乐是那么得发自肺腑,是那么意味深长。生活如果是个太阳,那么橙色,也就是真诚,便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里。我爱这橙色,爱这将心比心的橙色。

第三抹便是绿色,是一种平静和美的颜色,它是欣赏的色彩。学会欣赏他人是必不可少的。欣赏他人就像欣赏自己一样,是快乐的,是受益匪浅的。在发现别人的“闪光点”时,请不要堵上你的嘴,大胆地赞美一句:“你真不错!”,这时你是快乐的。从欣赏别人从而发现自己的短处,这时你是受益匪浅的。欣赏就像黑夜的一盏明灯,照亮你我他人的心窝。我爱绿色,爱这激励他人的绿色。

第四抹便是蓝色 ,它是海洋的颜色,不用说,它即是宽容。生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比。但,朋友你做到了吗?在别人误会你后,你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后,你用你宽阔的心胸原谅了他:在别人抛弃你后,你用你的海洋胸怀理解了他生活像鱼,宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋。我爱蓝色,爱这宽宏大量的蓝色。

粉色代表爱,黑色代表坚强,白色代表纯洁正是因为有许许多多这样的色彩,才会有这样缤纷多彩的生活。

生活不能没有色彩。我愿在生活这个调色板里,做一抹那最美丽的色彩。

缤纷的色彩,构成了我们现在这个多姿的社会。我无法想象没有色彩的世界会是什么样,大概是灰蒙蒙的吧。同样生活也需要色彩。

第一抹便是红色。红色,炽烈而富有激情。它通常是热情的化身。有了热情的生活是美丽的。在生活的小岛上需要一把叫“热情”的火苗,有了那把火,才能使小岛的气氛活跃起来。用自己的热情之火去温暖他人的心扉,换取他人的微笑。我爱这红色,爱这象征着美丽热情的红色。

第二抹便是橙色,它是一种明快干净的色彩。生活也需要橙色——真诚。在生活的海洋里,只有用自己的真诚去感受他人的心,接受他人的意见,那种快乐是那么得发自肺腑,是那么意味深长。生活如果是个太阳,那么橙色,也就是真诚,便是太阳周围的光芒射向每个人的心坎里。我爱这橙色,爱这将心比心的橙色。

第三抹便是绿色,是一种平静和美的颜色,它是欣赏的色彩。学会欣赏他人是必不可少的。欣赏他人就像欣赏自己一样,是快乐的,是受益匪浅的。在发现别人的“闪光点”时,请不要堵上你的嘴,大胆地赞美一句:“你真不错!”,这时你是快乐的。从欣赏别人从而发现自己的短处,这时你是受益匪浅的。欣赏就像黑夜的一盏明灯,照亮你我他人的心窝。我爱绿色,爱这激励他人的绿色。

第四抹便是蓝色 ,它是海洋的颜色,不用说,它即是宽容。生活中我们都爱把人宽阔的心胸和海洋相比。但,朋友你做到了吗?在别人误会你后,你用你的宽宏大量包容了他;在别人背叛你后,你用你宽阔的心胸原谅了他:在别人抛弃你后,你用你的海洋胸怀理解了他生活像鱼,宽容就是一条让鱼赖以生存的海洋。我爱蓝色,爱这宽宏大量的蓝色。

粉色代表爱,黑色代表坚强,白色代表纯洁正是因为有许许多多这样的色彩,才会有这样缤纷多彩的生活。

生活不能没有色彩。我愿在生活这个调色板里,做一抹那最美丽的色彩。

联想的色彩例文作文3600字

初一作文

1 【材料一】

2007~2010年浙江省高考作文题

(2010年浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟,人们把这种现象称作“反哺”。

人类社会也存在这类似的现象,年轻一代对年长一代的的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流,隐而不显。但在迅疾变化的当今世界,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间,角色常常发生转换。

请针对上述现象及所反映的问题,以“角色转换之间”为标题..

写一篇文章。你可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。

【注意】①角度自选,立意自定。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

(2009年浙江卷)阅读下面的歌词,根据要求作文。(60分)

不要问我到哪里去,我的心依着你;

不要问我到哪里去,我的情牵着你。

我是你的一片绿叶,我的根在你的土地 ,

春风中告别了你,今天这方明天那里 。

无论我停在哪片云彩,我的眼总是投向你,

如果我在风中歌唱,那歌声也是为着你 。

不要问我到哪里去,我的路上充满回忆 。

请你祝福我,我也祝福你

这是绿叶对根的情意!

根据歌词所表达的主旨,结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解,可以讲述身边的故事,也可以发表评论。

【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

(2008年浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

都巿和乡村,是我们栖居的空间;都巿生活和乡村生活,是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时,每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都巿”或“感受乡村”为题..

,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。

【注意】①立意自定,角度自选。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

(2007年浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

还记得你的童年吗?随着年龄的增长和思想的成熟,那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。

苍茫的丛林间,玛雅文化湮没了;丝绸古道上,高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。 行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的怅惘,也有“谁道人生无再少”的旷达……

读了上面这段文字,你有何感想?请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可以阐明你的思想观点。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定,角度自选,题目自拟。③除诗歌外,文体不限。④不少于800个字。⑤不得抄袭。

3 我爱八十年代的绿色,它宣示了一个萌动时代;我回望九十年代的金色,它讲述着什么,包含什么,若干年后也终将在这金色中渐次显现——回忆叮咚,眺望满眼碧波,便知道,时代的语言是尽在色彩中的。

【点评】

本文以探求八十年代的“时代色”为行文线索,开篇开宗明义,点名要“为每个时代安排一个色彩”;继而宕开一笔,设置悬念,引出下文;次段从体现八十年代特征的人、物、事入手:邓丽君的歌曲,妈妈的集邮册,爸爸痴迷于金庸的武侠书„„点出八十年代的特点,一切都是新的,并赋予其时代的色彩——绿色。接着写自己在父母的影响下对这个时代的全新体验:革新、吸收、尝试与绽放。最后写对于时代与色彩的深切体悟:每个时代都有各自的色彩基调,每一个时代也都钩前连后,于是时代的色彩逐层渲染。纵览全篇,行文脉络明晰,张弛有度,文笔简约、老到,感悟细腻、深刻,确是一篇颇见“色彩”的上乘之作。

【例文2】

色彩的语言

有人把人生比作是一场游戏,你不是主角;有人把人生看作是一场梦,梦醒了,一切都已经过去;有人把人生当作是一张纸,你就是这幅画的创作者。

生活需要色彩。

我不爱喝咖啡,因为它太苦涩,那种感觉使人内心的苦闷也被捣出和这浓浓的咖啡色一起搅拌,因而一口比一口苦。朋友告诉我,可以往里加块方糖,我于是取来一块放入杯中搅拌。方糖晶莹透亮的白色在浓浓的咖啡色中格外漂亮,我就这样呆呆地搅拌,直到那白色与咖啡色溶为一体。

咖啡还是咖啡,却因一块方糖而具有一丝丝甜味。生活也正是这样,灰暗也许笼罩着你,恐惧也许包围着你,但你需要的只是一抹明艳的色彩——即使是杯水车薪,但足以为生活增添情趣。

再品一口咖啡,我觉得不那么苦了,虽然咖啡色是我不太喜欢的颜色。我可以从里面看到生活绚丽的色彩。

我开始认为这难得的闲暇是一片绿,它装饰了周围的景物;认为品咖啡是一片蓝,它给了我一份悠然的心情;认为生活是一点黄,它昭示着平静,恬淡。

赤橙黄绿青蓝紫,每一种颜色都那么纯、那么美。而彩虹却比任何一种用单一色彩构造出来的世界更美,因为它巧妙地将七彩集于一身,装扮出一座绚丽夺目的大桥。

同样,生活是没有单一色彩的,大千世界中总有许多惊奇:万绿丛中一点红乃林中绿衣少女的一抹朱唇,百花争艳最夺目的是洁白无瑕的花儿„„

没有品完一杯咖啡,我却已遍览人间色彩。感慨颇多的同时我已明白了自己的色彩类型。

当我灰心失望的时候,我是黑色的,借助于心中火红的自信,我能重新面对生活;当我喜悦的时候,我是粉红的,我的一举一动都散发一种对事物的满足和感激,但前方大道的醒目标记使我不迷失方向;当我痛苦焦虑时,我是苍白色的,我体验着焦虑和痛苦对身体和精神的摧残,一根绿色的救命藤条却拉我走出泥潭。

生活有时就是枯燥的颜色,但只要有一种异于它的颜色出现,就显得强烈而刺眼,这时候你就要抓住它,丰富你的人生色彩。太阳光柔和迷人,它却是由七色混合而成。只要我们不断为生活添加新色彩,定会绘出一幅和谐而美妙的人生画卷。

【点评】

文章从喝咖啡的感受谈起,选点很小,但却由此叙写生活的色彩,论及自己对生活对人生的看法,小中见大。咖啡只有一种色彩,它是苦的;加入一块方糖,色彩丰富了,也就有了甜味。生活也如此。

4 生活有时很单一,这时就要选择丰富的色彩,成就绚丽的人生。全文虚实结合,处处体现对“色彩”的照应,联想自然。高分启示:结构严谨、感悟深刻。

【例文3】

色彩的语言

三毛或许是错的,用丝袜草草结束了自己未尽的一生,从此永远远离了她的撒哈拉沙漠,雨季也不会再来。抑或是对的,也许她看透了自己未来生活的无边黑暗,才选择死亡。

我们每个人都在守候着自己如泡沫般脆弱的梦境,快乐才刚刚开始,悲伤却早已潜伏而来。生命就是如此,既然伤痛存在,我们又何必畏惧,何须畏惧,何不勇敢地支撑起生命,涂抹并调出属于自己的色彩!

这是一间颓废的画室,之所以称它为画室,是因为它容纳了几支秃笔和几盒彩膏。梵高,这位荷兰最伟大的画家,现代绘画艺术先驱之一,就屈身在这样一间房屋内。他头发凌乱,生活相当拮据,但这丝毫没有影响他作画的热情。在精神受到强烈的刺激后,他仍然不倦怠地工作。《星夜》是他这一夜刻骨铭心的作品,他以火焰般的笔触描绘了一个奇特而迷幻的星空,那一片陷入蓝色和黄色旋涡中的天空。这个天空令人头晕目眩,这是他躁动不安的情绪的非理性成分,但这些却让我们更多地看到他对生命的反抗。于是一株向阳的葵花植根在思想者的心中,摹刻在人们的心里,这是一种生命意义上的无言的抗争,这抗争坚韧、持久。

大漠孤烟,风卷残霜,皑皑白雪之下,我们看不到大自然的银装素裹分外妖娆,却看到一位苦守着边关冷月,过着衣不蔽体、食不果腹生活的苏武。匈奴三番五次劝降,丝毫未曾动摇他义无返顾的信念,为了那柄汉节,一千年在这里也缩短了。他忍受着身体和精神上的双重折磨,一双浊眼日夜遥望关中明月,企盼重归故里的那一刻,一身浩然正气令天地动容,让生命焕发出无限光芒。

三毛用阴暗的黑色诠释了她对生命、对世界的失望。

梵高用金黄诠释了他对艺术的执著,对生命的热爱。

苏武用圣洁的白色诠释了他对故国的眷恋,对生命的不屈。

在历史的记忆里,蓄满了先哲的人生理念,命运抉择,我们追赶着,呼啸着,对苦痛的生命,我们究竟会留下怎样的一笔?是逃避,还是前行?是临阵脱逃,还是誓死抗战?既然我们无法选择生命,那我们何不改变生命,让生命现出自己涂抹的色彩,如雨后彩虹,春发青芽。

调出最美的色彩,为生命!

【点评】

从人生角度来讲,在遭遇挫折的时候,“意志”“毅力”等品质就是我们调出的最美的色彩;从社会关系上讲,当我们与别人相处时,以微笑、宽容和爱心对待别人,这里的“微笑”“宽容”“爱心”又何尝不是最美的色彩!本文以“调出最美的色彩”为基本思路,并串联起一个个经过高度概括的人物及事件,思路相当清晰,结构十分严谨,内容也自然丰富起来。此外,本文的语言有文采,如“从此永远远离了她的撒哈拉沙漠,雨季也不会再来”“为了那柄汉节,一千年在这里也缩短了”等句子,都有不俗之处。

1 【材料一】

2007~2010年浙江省高考作文题

(2010年浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟,人们把这种现象称作“反哺”。

人类社会也存在这类似的现象,年轻一代对年长一代的的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流,隐而不显。但在迅疾变化的当今世界,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间,角色常常发生转换。

请针对上述现象及所反映的问题,以“角色转换之间”为标题..

写一篇文章。你可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。

【注意】①角度自选,立意自定。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

(2009年浙江卷)阅读下面的歌词,根据要求作文。(60分)

不要问我到哪里去,我的心依着你;

不要问我到哪里去,我的情牵着你。

我是你的一片绿叶,我的根在你的土地 ,

春风中告别了你,今天这方明天那里 。

无论我停在哪片云彩,我的眼总是投向你,

如果我在风中歌唱,那歌声也是为着你 。

不要问我到哪里去,我的路上充满回忆 。

请你祝福我,我也祝福你

这是绿叶对根的情意!

根据歌词所表达的主旨,结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解,可以讲述身边的故事,也可以发表评论。

【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

(2008年浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

都巿和乡村,是我们栖居的空间;都巿生活和乡村生活,是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时,每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都巿”或“感受乡村”为题..

,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。

【注意】①立意自定,角度自选。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

(2007年浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

还记得你的童年吗?随着年龄的增长和思想的成熟,那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。

苍茫的丛林间,玛雅文化湮没了;丝绸古道上,高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。 行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的怅惘,也有“谁道人生无再少”的旷达……

读了上面这段文字,你有何感想?请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可以阐明你的思想观点。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定,角度自选,题目自拟。③除诗歌外,文体不限。④不少于800个字。⑤不得抄袭。

3 我爱八十年代的绿色,它宣示了一个萌动时代;我回望九十年代的金色,它讲述着什么,包含什么,若干年后也终将在这金色中渐次显现——回忆叮咚,眺望满眼碧波,便知道,时代的语言是尽在色彩中的。

【点评】

本文以探求八十年代的“时代色”为行文线索,开篇开宗明义,点名要“为每个时代安排一个色彩”;继而宕开一笔,设置悬念,引出下文;次段从体现八十年代特征的人、物、事入手:邓丽君的歌曲,妈妈的集邮册,爸爸痴迷于金庸的武侠书„„点出八十年代的特点,一切都是新的,并赋予其时代的色彩——绿色。接着写自己在父母的影响下对这个时代的全新体验:革新、吸收、尝试与绽放。最后写对于时代与色彩的深切体悟:每个时代都有各自的色彩基调,每一个时代也都钩前连后,于是时代的色彩逐层渲染。纵览全篇,行文脉络明晰,张弛有度,文笔简约、老到,感悟细腻、深刻,确是一篇颇见“色彩”的上乘之作。

【例文2】

色彩的语言

有人把人生比作是一场游戏,你不是主角;有人把人生看作是一场梦,梦醒了,一切都已经过去;有人把人生当作是一张纸,你就是这幅画的创作者。

生活需要色彩。

我不爱喝咖啡,因为它太苦涩,那种感觉使人内心的苦闷也被捣出和这浓浓的咖啡色一起搅拌,因而一口比一口苦。朋友告诉我,可以往里加块方糖,我于是取来一块放入杯中搅拌。方糖晶莹透亮的白色在浓浓的咖啡色中格外漂亮,我就这样呆呆地搅拌,直到那白色与咖啡色溶为一体。

咖啡还是咖啡,却因一块方糖而具有一丝丝甜味。生活也正是这样,灰暗也许笼罩着你,恐惧也许包围着你,但你需要的只是一抹明艳的色彩——即使是杯水车薪,但足以为生活增添情趣。

再品一口咖啡,我觉得不那么苦了,虽然咖啡色是我不太喜欢的颜色。我可以从里面看到生活绚丽的色彩。

我开始认为这难得的闲暇是一片绿,它装饰了周围的景物;认为品咖啡是一片蓝,它给了我一份悠然的心情;认为生活是一点黄,它昭示着平静,恬淡。

赤橙黄绿青蓝紫,每一种颜色都那么纯、那么美。而彩虹却比任何一种用单一色彩构造出来的世界更美,因为它巧妙地将七彩集于一身,装扮出一座绚丽夺目的大桥。

同样,生活是没有单一色彩的,大千世界中总有许多惊奇:万绿丛中一点红乃林中绿衣少女的一抹朱唇,百花争艳最夺目的是洁白无瑕的花儿„„

没有品完一杯咖啡,我却已遍览人间色彩。感慨颇多的同时我已明白了自己的色彩类型。

当我灰心失望的时候,我是黑色的,借助于心中火红的自信,我能重新面对生活;当我喜悦的时候,我是粉红的,我的一举一动都散发一种对事物的满足和感激,但前方大道的醒目标记使我不迷失方向;当我痛苦焦虑时,我是苍白色的,我体验着焦虑和痛苦对身体和精神的摧残,一根绿色的救命藤条却拉我走出泥潭。

生活有时就是枯燥的颜色,但只要有一种异于它的颜色出现,就显得强烈而刺眼,这时候你就要抓住它,丰富你的人生色彩。太阳光柔和迷人,它却是由七色混合而成。只要我们不断为生活添加新色彩,定会绘出一幅和谐而美妙的人生画卷。

【点评】

文章从喝咖啡的感受谈起,选点很小,但却由此叙写生活的色彩,论及自己对生活对人生的看法,小中见大。咖啡只有一种色彩,它是苦的;加入一块方糖,色彩丰富了,也就有了甜味。生活也如此。

4 生活有时很单一,这时就要选择丰富的色彩,成就绚丽的人生。全文虚实结合,处处体现对“色彩”的照应,联想自然。高分启示:结构严谨、感悟深刻。

【例文3】

色彩的语言

三毛或许是错的,用丝袜草草结束了自己未尽的一生,从此永远远离了她的撒哈拉沙漠,雨季也不会再来。抑或是对的,也许她看透了自己未来生活的无边黑暗,才选择死亡。

我们每个人都在守候着自己如泡沫般脆弱的梦境,快乐才刚刚开始,悲伤却早已潜伏而来。生命就是如此,既然伤痛存在,我们又何必畏惧,何须畏惧,何不勇敢地支撑起生命,涂抹并调出属于自己的色彩!

这是一间颓废的画室,之所以称它为画室,是因为它容纳了几支秃笔和几盒彩膏。梵高,这位荷兰最伟大的画家,现代绘画艺术先驱之一,就屈身在这样一间房屋内。他头发凌乱,生活相当拮据,但这丝毫没有影响他作画的热情。在精神受到强烈的刺激后,他仍然不倦怠地工作。《星夜》是他这一夜刻骨铭心的作品,他以火焰般的笔触描绘了一个奇特而迷幻的星空,那一片陷入蓝色和黄色旋涡中的天空。这个天空令人头晕目眩,这是他躁动不安的情绪的非理性成分,但这些却让我们更多地看到他对生命的反抗。于是一株向阳的葵花植根在思想者的心中,摹刻在人们的心里,这是一种生命意义上的无言的抗争,这抗争坚韧、持久。

大漠孤烟,风卷残霜,皑皑白雪之下,我们看不到大自然的银装素裹分外妖娆,却看到一位苦守着边关冷月,过着衣不蔽体、食不果腹生活的苏武。匈奴三番五次劝降,丝毫未曾动摇他义无返顾的信念,为了那柄汉节,一千年在这里也缩短了。他忍受着身体和精神上的双重折磨,一双浊眼日夜遥望关中明月,企盼重归故里的那一刻,一身浩然正气令天地动容,让生命焕发出无限光芒。

三毛用阴暗的黑色诠释了她对生命、对世界的失望。

梵高用金黄诠释了他对艺术的执著,对生命的热爱。

苏武用圣洁的白色诠释了他对故国的眷恋,对生命的不屈。

在历史的记忆里,蓄满了先哲的人生理念,命运抉择,我们追赶着,呼啸着,对苦痛的生命,我们究竟会留下怎样的一笔?是逃避,还是前行?是临阵脱逃,还是誓死抗战?既然我们无法选择生命,那我们何不改变生命,让生命现出自己涂抹的色彩,如雨后彩虹,春发青芽。

调出最美的色彩,为生命!

【点评】

从人生角度来讲,在遭遇挫折的时候,“意志”“毅力”等品质就是我们调出的最美的色彩;从社会关系上讲,当我们与别人相处时,以微笑、宽容和爱心对待别人,这里的“微笑”“宽容”“爱心”又何尝不是最美的色彩!本文以“调出最美的色彩”为基本思路,并串联起一个个经过高度概括的人物及事件,思路相当清晰,结构十分严谨,内容也自然丰富起来。此外,本文的语言有文采,如“从此永远远离了她的撒哈拉沙漠,雨季也不会再来”“为了那柄汉节,一千年在这里也缩短了”等句子,都有不俗之处。

这色彩真美作文900字

初二作文

咖啡,它先苦后甜,让人回味无穷,不细细的品,何以尝到背后的香醇。人生就像这杯咖啡,刚开始的时候总是会很苦,会有许多挫折和磨难,但不经历风雨何以见得到彩虹?

我平时不爱喝咖啡,因为它太苦涩,那种感觉使人内心的苦闷也被捣出和这浓浓的咖啡色一起搅拌,因而一口比一口苦。有人告诉我,可以往里加块方糖,我于是取来一块放入杯中搅拌。方糖晶莹透亮的白色在浓浓的咖啡色中格外漂亮,我就这样呆呆地搅拌,直到那白色与咖啡色溶为一体,这色彩真美!

咖啡还是原来的咖啡,放糖还是方糖,但却苦涩的咖啡因这块方糖而具有一丝丝甜味,且不是单单的方糖的味道。生活也正是这样,灰暗也许笼罩着你,恐惧也许包围着你,但你需要的只是一抹明艳的色彩——即使是杯水车薪,但足以为生活增添情趣。

再尝一口咖啡,它在我心中,满满散开,升华,我看见了彩虹,这色彩是那么的绚丽,那么的梦幻。咖啡,我觉得不那么苦了。咖啡色,依旧那样,冷漠地注视着我,但我可以从里面看到生活绚丽的色彩——生活就是先苦后甜!

咖啡,不只只是冷漠的咖啡色,这难得的闲暇是一片蓝,它给了我一份悠然的心情;这入口绵柔的感觉是白色,给人以无限的遐想…这冷漠,却又温暖的色彩是那么的美!

赤橙黄绿青蓝紫,每一种颜色都那么纯、那么美。彩虹把它们完美集于一身,比任何一种用单一色彩构造出来的世界更美,因为它巧妙地将七彩集于一身,勾勒出一座绚丽夺目的天桥。

同样,生活是单一的色彩,因甚或中的色彩二绚丽,而出彩,而不凡!

当灰心失望的时候,是黑色的,但借助于心中火红的自信,就能重新面对生活;当喜悦的时候,是粉红的,一举一动都散发一种对事物的满足和感激,前方的醒目标记指引前进的方向;当痛苦焦虑时,是苍白色的,体验着焦虑和痛苦对身体和精神的摧残,一根绿色的救命藤条……

生活就是枯燥的颜色,但只要有一种异于它的颜色出现,就显得强烈而刺眼,这时候你就要抓住它,丰富你的人生色彩。太阳光柔和迷人,它却是由七色混合而成。只要我们不断为生活添加新色彩,定会绘出一幅和谐而美妙的人生画卷。

细细品完这杯咖啡,它依旧那么和谐,白色与咖啡色相间,这似乎是不可能好看的,但我就是要说这色彩真美!

咖啡,它先苦后甜,让人回味无穷,不细细的品,何以尝到背后的香醇。人生就像这杯咖啡,刚开始的时候总是会很苦,会有许多挫折和磨难,但不经历风雨何以见得到彩虹?

我平时不爱喝咖啡,因为它太苦涩,那种感觉使人内心的苦闷也被捣出和这浓浓的咖啡色一起搅拌,因而一口比一口苦。有人告诉我,可以往里加块方糖,我于是取来一块放入杯中搅拌。方糖晶莹透亮的白色在浓浓的咖啡色中格外漂亮,我就这样呆呆地搅拌,直到那白色与咖啡色溶为一体,这色彩真美!

咖啡还是原来的咖啡,放糖还是方糖,但却苦涩的咖啡因这块方糖而具有一丝丝甜味,且不是单单的方糖的味道。生活也正是这样,灰暗也许笼罩着你,恐惧也许包围着你,但你需要的只是一抹明艳的色彩——即使是杯水车薪,但足以为生活增添情趣。

再尝一口咖啡,它在我心中,满满散开,升华,我看见了彩虹,这色彩是那么的绚丽,那么的梦幻。咖啡,我觉得不那么苦了。咖啡色,依旧那样,冷漠地注视着我,但我可以从里面看到生活绚丽的色彩——生活就是先苦后甜!

咖啡,不只只是冷漠的咖啡色,这难得的闲暇是一片蓝,它给了我一份悠然的心情;这入口绵柔的感觉是白色,给人以无限的遐想…这冷漠,却又温暖的色彩是那么的美!

赤橙黄绿青蓝紫,每一种颜色都那么纯、那么美。彩虹把它们完美集于一身,比任何一种用单一色彩构造出来的世界更美,因为它巧妙地将七彩集于一身,勾勒出一座绚丽夺目的天桥。

同样,生活是单一的色彩,因甚或中的色彩二绚丽,而出彩,而不凡!

当灰心失望的时候,是黑色的,但借助于心中火红的自信,就能重新面对生活;当喜悦的时候,是粉红的,一举一动都散发一种对事物的满足和感激,前方的醒目标记指引前进的方向;当痛苦焦虑时,是苍白色的,体验着焦虑和痛苦对身体和精神的摧残,一根绿色的救命藤条……

生活就是枯燥的颜色,但只要有一种异于它的颜色出现,就显得强烈而刺眼,这时候你就要抓住它,丰富你的人生色彩。太阳光柔和迷人,它却是由七色混合而成。只要我们不断为生活添加新色彩,定会绘出一幅和谐而美妙的人生画卷。

细细品完这杯咖啡,它依旧那么和谐,白色与咖啡色相间,这似乎是不可能好看的,但我就是要说这色彩真美!

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