植物观察日记锦集 400字植物观察日记：绿豆发芽 观察植物日记400字：墙角的爬山虎 小学生植物观察日记：神奇的含羞草400字 小学生植物连续观察日记：大蒜成长观察日记 小学观察日记范文：观察小区里的植物400字 植物观察日记400字：观察绿豆发芽日记 植物观察日记范文：绿豆发芽 点击查看更多信息

*说明：因各方面不断调整变化，此信息仅供参考。如有出入，请大家予以指正！

植物观察日记锦集 400字植物观察日记：绿豆发芽 观察植物日记400字：墙角的爬山虎 小学生植物观察日记：神奇的含羞草400字 小学生植物连续观察日记：大蒜成长观察日记 小学观察日记范文：观察小区里的植物400字 植物观察日记400字：观察绿豆发芽日记 植物观察日记范文：绿豆发芽 点击查看更多信息

*说明：因各方面不断调整变化，此信息仅供参考。如有出入，请大家予以指正！

千日红观察日记 宜昌康小 指导老师 刘崇 2008年4月15日那天，我和爷爷拿着千日红的花种来到院子里，我们在地上挖了很多小坑，把种子埋进土里，培上土压实，再浇点水。我就等着观察它的生长过程了。 千日红是一年生苋科草本植物，原产于热带地区。栽培中苞片常有变种，粉红的花叫千日粉，白色的叫千日白...... 不同颜色的花叫不同的名字。 过了一个星期，我惊喜地发现光秃秃的泥土里竟然冒出了嫩绿的芽，小嫩芽们正歪着头羞羞答答的从泥土里钻出来，好奇地打量着周围的世界。我仔细观察，看到每颗种子的嫩芽各有两瓣，它们一天天长大，逐渐伸直了腰杆。 第十一天，千日红长出了第一对椭圆形的小叶子。现在已经过去了二十天，有的千日红已经长出七片叶子，有十厘米高了，它们全身披着密密的细毛，摸上去毛绒绒的。我突然想到它们的生长速度这么惊人，什么时候会开花呢？带着这个疑问我查看了资料，千日红大约要过80至116天才能开花。看来至少还要等上两个月才能看到美丽的千日红呀！

千日红观察日记 宜昌康小 指导老师 刘崇 2008年4月15日那天，我和爷爷拿着千日红的花种来到院子里，我们在地上挖了很多小坑，把种子埋进土里，培上土压实，再浇点水。我就等着观察它的生长过程了。 千日红是一年生苋科草本植物，原产于热带地区。栽培中苞片常有变种，粉红的花叫千日粉，白色的叫千日白...... 不同颜色的花叫不同的名字。 过了一个星期，我惊喜地发现光秃秃的泥土里竟然冒出了嫩绿的芽，小嫩芽们正歪着头羞羞答答的从泥土里钻出来，好奇地打量着周围的世界。我仔细观察，看到每颗种子的嫩芽各有两瓣，它们一天天长大，逐渐伸直了腰杆。 第十一天，千日红长出了第一对椭圆形的小叶子。现在已经过去了二十天，有的千日红已经长出七片叶子，有十厘米高了，它们全身披着密密的细毛，摸上去毛绒绒的。我突然想到它们的生长速度这么惊人，什么时候会开花呢？带着这个疑问我查看了资料，千日红大约要过80至116天才能开花。看来至少还要等上两个月才能看到美丽的千日红呀！

【摘要】时间飞逝，2014年的寒假如约而至。新的一年，新的希冀。对于广大小学生朋友来说怎样才能度过一个既快乐又充实的寒假呢? 为此查字典数学网小学频道为大家搜集整理了小学2014年一年级寒假数学日记，让大家在享受假期的同时，轻松愉快的安排好自己的学习生活! 观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流。我发现长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。我们希望为大家搜集整理的小学2014年一年级寒假数学日记符合大家的实际需要，能够让大家的寒假过得充实而又快乐!

【摘要】时间飞逝，2014年的寒假如约而至。新的一年，新的希冀。对于广大小学生朋友来说怎样才能度过一个既快乐又充实的寒假呢? 为此查字典数学网小学频道为大家搜集整理了小学2014年一年级寒假数学日记，让大家在享受假期的同时，轻松愉快的安排好自己的学习生活! 观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流。我发现长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。我们希望为大家搜集整理的小学2014年一年级寒假数学日记符合大家的实际需要，能够让大家的寒假过得充实而又快乐!

站 长 陈老师 2010年5月9日 星期日 阴转晴 昨天上午，王燕翔用一把从外面拾来的小铁铲来挖泥土。听他说，他在树丛旁挖洞是为了寻找蚯蚓。我说：“现在怎么会有蚯蚓呢？那么热！”可他仍然在往泥土里挖着，要找到埋在土里的蚯蚓。 我不阻止他了。过了几分钟，王燕翔惊奇说：“看，有蚯蚓！”我听见了，顾不上我的事情了，飞快地凑过去，问：“蚯蚓！？哪儿？快，快给我看一看啊！” 他顺手指给我看。只见那蚯蚓在王燕翔的小铁铲里动，里面还有一些泥土。他把蚯蚓放在地上，要我们一起来观察。蚯蚓在向有泥土的地方爬，大概是要吃泥土呢！但是，他不吃土，而是爬向草地。我见了，急忙取出一根树枝挡住它的去路。蚯蚓见到了，以为我在逗它，就在那疯“跳舞”，我吓了一大跳，毛骨悚然地丢开树枝，对王燕翔说：“你看，这不吓人？”“哇，是的，很吓人！”说完，他转身去挖蚯蚓了。 “你看，右边的泥土旁有一条蚯蚓！果然不出我所料，泥土里藏着一条蚯蚓。它不停地动着，似乎想要掉下来。 瞧，这就是我观察蚯蚓的记录！ 站 长 陈老师

站 长 陈老师 2010年5月9日 星期日 阴转晴 昨天上午，王燕翔用一把从外面拾来的小铁铲来挖泥土。听他说，他在树丛旁挖洞是为了寻找蚯蚓。我说：“现在怎么会有蚯蚓呢？那么热！”可他仍然在往泥土里挖着，要找到埋在土里的蚯蚓。 我不阻止他了。过了几分钟，王燕翔惊奇说：“看，有蚯蚓！”我听见了，顾不上我的事情了，飞快地凑过去，问：“蚯蚓！？哪儿？快，快给我看一看啊！” 他顺手指给我看。只见那蚯蚓在王燕翔的小铁铲里动，里面还有一些泥土。他把蚯蚓放在地上，要我们一起来观察。蚯蚓在向有泥土的地方爬，大概是要吃泥土呢！但是，他不吃土，而是爬向草地。我见了，急忙取出一根树枝挡住它的去路。蚯蚓见到了，以为我在逗它，就在那疯“跳舞”，我吓了一大跳，毛骨悚然地丢开树枝，对王燕翔说：“你看，这不吓人？”“哇，是的，很吓人！”说完，他转身去挖蚯蚓了。 “你看，右边的泥土旁有一条蚯蚓！果然不出我所料，泥土里藏着一条蚯蚓。它不停地动着，似乎想要掉下来。 瞧，这就是我观察蚯蚓的记录！ 站 长 陈老师

今天晚上我在小区散步，想到科学老师布置的作业，我决定从“科学”的角度来观察小区里的各种植物。

我们小区的植物都是宁波典型的品种，主要有四大类：乔木、花卉、草本植物和菌类。

乔木有：散发阵阵香气的香樟;被誉为活化石的银杏;象征高洁的松树;花儿可以泡茶的桂花树;还有不起眼的歪脖子榆树屹立在主干道两边。

小区里四季花开不断。它们是：春天开放的映山红和紫藤;夏天开的栀子花和紫薇;秋天，不算高大的桂花树也来凑热闹;茶花有两种：一种是春天开放的，长得比较高大;另一种是冬天开放的，长得比较矮小，只有一尺高;还有就是月季花，每个月都开放。

小区里面最不引人注意的就是那些草：大片的草坪都是人工种植的;还有一些是野草，他们生命力顽强，随遇而安。我认识的有车前草和三叶草，还有一些我不认识。

小区里还有一种特殊的植物—世界上最小的房子“蘑菇”。尤其是一场小雨以后，草丛中，大树底下，你会发现许许多多的小蘑菇。

小区里，大部分植物都是长绿的。这些树和花的叶子表面都像涂了一层蜡，油光光的。只有银杏树是落叶植物。一到秋天它的叶子就变黄了落下来。所有的野草都是一年生草本植物，到了秋天它们就都枯死了。

通过观察，结合科学书，我学到了不少知识。大自然真奇妙啊!

今天晚上我在小区散步，想到科学老师布置的作业，我决定从“科学”的角度来观察小区里的各种植物。

我们小区的植物都是宁波典型的品种，主要有四大类：乔木、花卉、草本植物和菌类。

乔木有：散发阵阵香气的香樟;被誉为活化石的银杏;象征高洁的松树;花儿可以泡茶的桂花树;还有不起眼的歪脖子榆树屹立在主干道两边。

小区里四季花开不断。它们是：春天开放的映山红和紫藤;夏天开的栀子花和紫薇;秋天，不算高大的桂花树也来凑热闹;茶花有两种：一种是春天开放的，长得比较高大;另一种是冬天开放的，长得比较矮小，只有一尺高;还有就是月季花，每个月都开放。

小区里面最不引人注意的就是那些草：大片的草坪都是人工种植的;还有一些是野草，他们生命力顽强，随遇而安。我认识的有车前草和三叶草，还有一些我不认识。

小区里还有一种特殊的植物—世界上最小的房子“蘑菇”。尤其是一场小雨以后，草丛中，大树底下，你会发现许许多多的小蘑菇。

小区里，大部分植物都是长绿的。这些树和花的叶子表面都像涂了一层蜡，油光光的。只有银杏树是落叶植物。一到秋天它的叶子就变黄了落下来。所有的野草都是一年生草本植物，到了秋天它们就都枯死了。

通过观察，结合科学书，我学到了不少知识。大自然真奇妙啊!

精选作文:观察日记四则(400字) 作文

10月1日星期六晴 上个星期五的语文课，老师布置我们动手尝试栽培豆芽。所以，我回家拿了个有土的花盆，种了三颗黄豆，放在阳台上让黄豆暖和暖和。 10月3日星期一晴 今天，我去看黄豆。咦，土里种黄豆的地方怎么长出了弯弯的细丝？我急忙地问妈妈这是为什么。妈妈笑着说：这说明黄豆已经发芽，快长了。我听了一蹦三尺高，因为我的黄豆发芽了，并且要长叶子了！ 10月4日星期一晴 今天，我的豆芽长出了两片叶子，泛青的叶子绿绿的、直直的，旁边还有一条白白的细丝，像亭亭玉立的少女。如果你仔细看那细小的叶子，你就会想起螳螂手臂上的大刀。 10月6日星期一晴 今天，我的豆芽变直了，显得没有一点弯曲。大叶子里包着小叶子，绿茸茸的，像刚出生的小鸭子一样紧紧地贴在大叶子身旁。在看看两片豆瓣，它呢？却失去了往日的风采： 枯萎了。 开始不大引人注意的黄豆，被我培育成现在惹人喜爱的黄豆芽。我不肯抛弃它，因为它是劳动的结晶。四年级:学生陈镛

篇一：观察日记四则

观察日记四则

2014年9月23日 星期二 多云转晴

为了写观察日记，晚上放学回家，我开始泡绿豆。

我拿来几颗硬硬的，像小石头一样的绿豆，把它们放进成盛满了水的杯子里，然后用保鲜膜封上。

2014年9月24日 星期三 晴

今天早晨，我来到杯子边，发现此时的绿豆饱胀的仿佛就要破裂似的，摸起来软绵绵的。他们身上还裂了一条小缝，露出了雪白的肚皮。 晚上放学回家，绿豆已经比原来的大了很多，绿衣裳早被撑破，遮不住它雪白的身体了。两片白豆瓣之间微微地翘起了一条小尾巴。听妈妈说，发芽的豆子不能泡水太多，我赶紧倒掉杯子里的一些水，把它们放在朝阳的窗台上，希望他们在阳光的照耀下快乐成长。2014年9月25日 星期三 晴

今天一大早，我看到绿豆们都脱下了绿衣裳，换上了白新装。它们脱的壳漂浮在水面上，看上去就像绿屏一样。我赶紧把它们的“绿壳”倒掉，换上新的水。那一条条豆芽像小蝌蚪的尾巴，已有2厘米长。晚上，我的豆芽已经长到3-4厘米长。它们身子细细的、弯弯的。2014年9月26日 星期

四 晴转阴

早上，那淡黄的豆瓣已经吐出了嫩黄的合拢的叶子。到了中午，叶片微微张开，像一把小剪刀，又像“v ”字形。芽儿已经长到8、9厘米了。

我的豆芽终于长成了，看着它们，有种成功的喜悦。

篇二：观察日记四则 观察日记四则

今天老师让我们写观察日记，我准备观察黄豆发芽。

我先准备好透明的塑料杯子、水，还有纸巾和黄豆。然后在杯子周围铺好纸巾，并把

水放一大半在杯子里，接着，我在杯子和纸巾的中间放五颗黄豆。最后，我把剩下的一小

部分的黄豆放入杯子内，洒了一些水，使纸巾完全湿透。这样种子就种好了。

7月30日

我来到窗台前观察种好的种子。我发现，种子的颜色有些变化。本来种子的颜色是黄

色的，但过了一天一夜，种子的外表有些淡了，而且感觉有些透明，显得特别饱满，皮也

有点裂开。 8月1日

我又来到窗台前观察种子。我向杯子里一望。惊奇地发现，种子竟然发芽了。种子外

表的壳裂开了。从里面钻出了嫩芽，嫩芽的颜色是淡黄色的，稍微带点青色。芽的顶端尖

尖的，这就是芽头。芽头正转变方向，向下生长。

8月3日

种子现在和嫩芽有很大的变化。嫩芽时，种子的壳只是破裂了，但现在大部分已经

脱落了。种子里的嫩叶离开了本来的位置，离表面近了，有两棵已经钻出了纸，本来合拢

的，现在已经展开了，中间还有一个小芽。我还发现每根芽的叶子都有两片，一片当中细

藤。叶子下部有些弯曲，像一个驮背的老公公。

8月7日

当我再次来到窗台时，杯子中有好多棵嫩绿的小豆苗了。有的是两片叶子，有的已

有四片了，不过中间两片比较小。我还发现它的叶子都是两片两片对生的。

观察是一件快乐的事，我们可以从中了解许多知识，并感受观察的无限乐趣。

篇三：观察日记四则 2014年10月23日 星期五 晴 泡绿豆

2014年10月23日 星期五 晴

泡绿豆

2014年10月23日 星期五 晴

泡绿豆

2014年10月23日 星期五 晴

泡绿豆

2014年10月23日 星期五 晴

泡绿豆

下页 余下全文篇四：观察日记四则 蚂蚁

蚂蚁，这个动物世界的“小不点儿”，也许鲜为人知。可是作为我，一个喜爱蚂蚁的人，对它的感情可就不一般了。 蚂蚁个儿的确很小，但却能举起比它自身大数倍的物体，记得那是一个炎夏，我在大树下看见一只大甲虫被两只小蚂蚁紧紧地咬着，可是力量太悬殊了，只见一只蚂蚁用触角碰了碰另一只蚂蚁，然后便匆匆忙忙地离开“战场”。那只小蚂蚁干什么去了呢？原来，他去搬救兵了。只见他来到离大甲虫不远的一块大石头下，不一会儿，一群群，一队队的蚂蚁就像纪律严明的军人似的，一个个踏着整齐有力的步伐向“战场”奔去。蚂蚁们就像有人命令似的，忽地像潮水般涌上前去。大甲虫在这番猛烈进攻下慌了手脚。蚂蚁真是好样的，一直和大甲虫战斗，直到大甲虫再也不动为止。

这就是集体的力量，这就是团结的力量！我喜爱他们，但我更喜爱他们的那种顽强不屈的精神

十一月九日 星期一 阴转小雨

今天，我的妈妈给我买了一只小乌龟。

小乌龟的眼睛黑黑的，圆圆的，像两颗黑宝石，龟壳是乌黑色的，壳上有几条裂纹，正好把龟壳分成九份，每一块上有九个圆圈，说明这只乌龟九岁。乌龟的腹部是黄色的，上面有几块乌黑的斑纹，在黄色的背景下显的更加醒目。我来看它的时候，它的四条短短的小腿来回舞动，真是顽皮呢！ 过了一会儿，我去喂食，它可怜巴巴的望着我，向我讨食，于是我丢了一粒龟食，可它却对龟食不理不睬的，我觉的很奇怪。这时，妈妈叫我，我回了一下头，大概一秒钟的时间，我回过头一看，吃惊地发现龟食不见了！这只乌龟可真是顽皮啊！

11月2日 星期日 晴

秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。

不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮

住一只，然后仔细观察起它们来。你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。

11月16日 星期日 晴朗

这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们空间，我真想出门旅游一次。我们家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光，“咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不离开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了，用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖，以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行，真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！

精选作文:观察日记四则(400字) 作文

10月1日星期六晴 上个星期五的语文课，老师布置我们动手尝试栽培豆芽。所以，我回家拿了个有土的花盆，种了三颗黄豆，放在阳台上让黄豆暖和暖和。 10月3日星期一晴 今天，我去看黄豆。咦，土里种黄豆的地方怎么长出了弯弯的细丝？我急忙地问妈妈这是为什么。妈妈笑着说：这说明黄豆已经发芽，快长了。我听了一蹦三尺高，因为我的黄豆发芽了，并且要长叶子了！ 10月4日星期一晴 今天，我的豆芽长出了两片叶子，泛青的叶子绿绿的、直直的，旁边还有一条白白的细丝，像亭亭玉立的少女。如果你仔细看那细小的叶子，你就会想起螳螂手臂上的大刀。 10月6日星期一晴 今天，我的豆芽变直了，显得没有一点弯曲。大叶子里包着小叶子，绿茸茸的，像刚出生的小鸭子一样紧紧地贴在大叶子身旁。在看看两片豆瓣，它呢？却失去了往日的风采： 枯萎了。 开始不大引人注意的黄豆，被我培育成现在惹人喜爱的黄豆芽。我不肯抛弃它，因为它是劳动的结晶。四年级:学生陈镛

篇一：观察日记四则

观察日记四则

2014年9月23日 星期二 多云转晴

为了写观察日记，晚上放学回家，我开始泡绿豆。

我拿来几颗硬硬的，像小石头一样的绿豆，把它们放进成盛满了水的杯子里，然后用保鲜膜封上。

2014年9月24日 星期三 晴

今天早晨，我来到杯子边，发现此时的绿豆饱胀的仿佛就要破裂似的，摸起来软绵绵的。他们身上还裂了一条小缝，露出了雪白的肚皮。 晚上放学回家，绿豆已经比原来的大了很多，绿衣裳早被撑破，遮不住它雪白的身体了。两片白豆瓣之间微微地翘起了一条小尾巴。听妈妈说，发芽的豆子不能泡水太多，我赶紧倒掉杯子里的一些水，把它们放在朝阳的窗台上，希望他们在阳光的照耀下快乐成长。2014年9月25日 星期三 晴

今天一大早，我看到绿豆们都脱下了绿衣裳，换上了白新装。它们脱的壳漂浮在水面上，看上去就像绿屏一样。我赶紧把它们的“绿壳”倒掉，换上新的水。那一条条豆芽像小蝌蚪的尾巴，已有2厘米长。晚上，我的豆芽已经长到3-4厘米长。它们身子细细的、弯弯的。2014年9月26日 星期

四 晴转阴

早上，那淡黄的豆瓣已经吐出了嫩黄的合拢的叶子。到了中午，叶片微微张开，像一把小剪刀，又像“v ”字形。芽儿已经长到8、9厘米了。

我的豆芽终于长成了，看着它们，有种成功的喜悦。

篇二：观察日记四则 观察日记四则

今天老师让我们写观察日记，我准备观察黄豆发芽。

我先准备好透明的塑料杯子、水，还有纸巾和黄豆。然后在杯子周围铺好纸巾，并把

水放一大半在杯子里，接着，我在杯子和纸巾的中间放五颗黄豆。最后，我把剩下的一小

部分的黄豆放入杯子内，洒了一些水，使纸巾完全湿透。这样种子就种好了。

7月30日

我来到窗台前观察种好的种子。我发现，种子的颜色有些变化。本来种子的颜色是黄

色的，但过了一天一夜，种子的外表有些淡了，而且感觉有些透明，显得特别饱满，皮也

有点裂开。 8月1日

我又来到窗台前观察种子。我向杯子里一望。惊奇地发现，种子竟然发芽了。种子外

表的壳裂开了。从里面钻出了嫩芽，嫩芽的颜色是淡黄色的，稍微带点青色。芽的顶端尖

尖的，这就是芽头。芽头正转变方向，向下生长。

8月3日

种子现在和嫩芽有很大的变化。嫩芽时，种子的壳只是破裂了，但现在大部分已经

脱落了。种子里的嫩叶离开了本来的位置，离表面近了，有两棵已经钻出了纸，本来合拢

的，现在已经展开了，中间还有一个小芽。我还发现每根芽的叶子都有两片，一片当中细

藤。叶子下部有些弯曲，像一个驮背的老公公。

8月7日

当我再次来到窗台时，杯子中有好多棵嫩绿的小豆苗了。有的是两片叶子，有的已

有四片了，不过中间两片比较小。我还发现它的叶子都是两片两片对生的。

观察是一件快乐的事，我们可以从中了解许多知识，并感受观察的无限乐趣。

篇三：观察日记四则 2014年10月23日 星期五 晴 泡绿豆

2014年10月23日 星期五 晴

泡绿豆

2014年10月23日 星期五 晴

泡绿豆

2014年10月23日 星期五 晴

泡绿豆

2014年10月23日 星期五 晴

泡绿豆

下页 余下全文篇四：观察日记四则 蚂蚁

蚂蚁，这个动物世界的“小不点儿”，也许鲜为人知。可是作为我，一个喜爱蚂蚁的人，对它的感情可就不一般了。 蚂蚁个儿的确很小，但却能举起比它自身大数倍的物体，记得那是一个炎夏，我在大树下看见一只大甲虫被两只小蚂蚁紧紧地咬着，可是力量太悬殊了，只见一只蚂蚁用触角碰了碰另一只蚂蚁，然后便匆匆忙忙地离开“战场”。那只小蚂蚁干什么去了呢？原来，他去搬救兵了。只见他来到离大甲虫不远的一块大石头下，不一会儿，一群群，一队队的蚂蚁就像纪律严明的军人似的，一个个踏着整齐有力的步伐向“战场”奔去。蚂蚁们就像有人命令似的，忽地像潮水般涌上前去。大甲虫在这番猛烈进攻下慌了手脚。蚂蚁真是好样的，一直和大甲虫战斗，直到大甲虫再也不动为止。

这就是集体的力量，这就是团结的力量！我喜爱他们，但我更喜爱他们的那种顽强不屈的精神

十一月九日 星期一 阴转小雨

今天，我的妈妈给我买了一只小乌龟。

小乌龟的眼睛黑黑的，圆圆的，像两颗黑宝石，龟壳是乌黑色的，壳上有几条裂纹，正好把龟壳分成九份，每一块上有九个圆圈，说明这只乌龟九岁。乌龟的腹部是黄色的，上面有几块乌黑的斑纹，在黄色的背景下显的更加醒目。我来看它的时候，它的四条短短的小腿来回舞动，真是顽皮呢！ 过了一会儿，我去喂食，它可怜巴巴的望着我，向我讨食，于是我丢了一粒龟食，可它却对龟食不理不睬的，我觉的很奇怪。这时，妈妈叫我，我回了一下头，大概一秒钟的时间，我回过头一看，吃惊地发现龟食不见了！这只乌龟可真是顽皮啊！

11月2日 星期日 晴

秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。

不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮

住一只，然后仔细观察起它们来。你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。

11月16日 星期日 晴朗

这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们空间，我真想出门旅游一次。我们家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光，“咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不离开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了，用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖，以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行，真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！

关于写日记的作文400字 老师教我写日记 开学第一天，语文老师就要求我们每天写日记。开始我总觉得无话可写，因此每天只是像列提纲似的把我所做的事一一记录下来。何老师看了我写的日记，说：“要写好日记，就应该留心观察身边的事物，把自己印象最深的事情写下来。” 有一天，我匆匆忙忙地吃完饭，准备和同学出去玩。由于饭碗里剩了些饭粒，爸爸看了看我，命令道：“把碗里的剩饭吃干净！”我有些不高兴地说：“几粒饭能值多少钱？我们家又不是买不起。”爸爸听了，脸一沉，严肃地说：“你没读过《锄禾》？把这首古诗背给爸爸听！你知道吗？这是浪费，是一种坏习惯。”在爸爸的教导和监督下，我只好把碗里的剩饭吃完。那天晚上，我就把这件事写到了日记里。 第二天，何老师当着全班同学说我的日记写得好，还大声朗读了我写的日记。听了老师的夸奖，我的心里甜滋滋的。 从此，我写日记的劲头更足了，而且觉得写日记是一种乐趣。

关于写日记的作文400字 老师教我写日记 开学第一天，语文老师就要求我们每天写日记。开始我总觉得无话可写，因此每天只是像列提纲似的把我所做的事一一记录下来。何老师看了我写的日记，说：“要写好日记，就应该留心观察身边的事物，把自己印象最深的事情写下来。” 有一天，我匆匆忙忙地吃完饭，准备和同学出去玩。由于饭碗里剩了些饭粒，爸爸看了看我，命令道：“把碗里的剩饭吃干净！”我有些不高兴地说：“几粒饭能值多少钱？我们家又不是买不起。”爸爸听了，脸一沉，严肃地说：“你没读过《锄禾》？把这首古诗背给爸爸听！你知道吗？这是浪费，是一种坏习惯。”在爸爸的教导和监督下，我只好把碗里的剩饭吃完。那天晚上，我就把这件事写到了日记里。 第二天，何老师当着全班同学说我的日记写得好，还大声朗读了我写的日记。听了老师的夸奖，我的心里甜滋滋的。 从此，我写日记的劲头更足了，而且觉得写日记是一种乐趣。

六年级寒假日记400字

盼望着，盼望着，终于临近年末了，春节也即将来临。

日子一天天过去，春节的气息也越来越浓了。家家户户门前都贴上了喜庆的

“福”大街上人们都忙着买年货，家长领着孩子在服装店里买新衣服。许多大人们忙着清洗着自己的房屋。这一切都在告诉我们：春节即将来临，好一副生机勃勃的样子。 春节终于到了，当钟声响起时，噼里啪啦的鞭炮声响遍每个角落，窗外的草地上已经有许多穿着新衣服的孩子在游戏。我重睡梦中醒来，第一反应是我又长了一岁，穿上新买的衣服，和屋外的伙伴们一起玩耍。

大人们在自家的院子里放鞭炮，鞭炮声一浪高过一浪，许多孩子都在旁边捂着耳朵驻足观看，鞭炮响完后，就是孩子的乐园。孩子冲到鞭炮堆里去寻找未燃的鞭炮，比一比谁找的数量多。看着伙伴们都认真的在寻找，我也拿着一根小木棍努力的找着。

家家户户都换上了新的对联，看着一副副春联，我不禁想到了一副对联：”新年纳余庆，春节号长春”。家家的门前都被装扮成了红色，我不禁看到了节日的气息。还看到了人们对新的一年的希望与祝福。

拜年是每年春节必不可少的，每当到外婆家拜年时，外婆总会端来一杯用冰糖泡的冰糖茶，让我喝，接过茶一口下肚，那个甜味一下甜到心底，真想再喝一杯，接着就向外婆说着吉祥的话，拜完年后外婆就会从口袋里摸出一张红包塞进我的手里，此时我不必像平时那样看父母的脸色，而是大大方方的把红包接过，心里美滋滋的。篇二：六年级数学日记400字 六年级数学日记400字

中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”

听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是（2800-100）=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。列式为（2800-100）÷2+100=1450元。篇三：六年级作文400字 六年级作文400字

六年级作文400字（一）

我也有我的快乐。

我喜欢看书。每当看到书中的人物伤心时，我也会黯然神伤；看到她们被害时，我恨不得打坏人一拳；看到她们开心时，我也喜出望外。书，把我带到一个浩瀚的天地，在那里，我和主人公一起上学、玩耍?? 十分快乐。

我喜欢和同学们一起玩游戏。课间时，走廊里便响起我们的欢笑声。“抓人”、“三个字”、“醉鬼”、“红绿灯”、“谁是卧底”?? 各种各样的游戏应有尽有，每一种都那么好玩，每一次玩都令我开怀不已。

过年更是我的快乐之一。除夕夜的那天晚上，吃着年夜饭，放着五颜六色的烟花，看着联欢晚会，这真是种享受。那天晚上，饭桌上摆满了丰盛的菜，有龙虾，鲍鱼，鸭片鱼头等，

走出亚细亚，我心里便立下了一个远大的理想，做一个服装设计师。

从此以后，我就不停地为这个理想而奋斗——开始服装设计。

服装设计成为了我的一大乐趣。

只要一有空闲的时间，我就会打开电视，收看服装秀。当看到自己喜欢的服饰的时候，我就会随手拿起纸笔，粗粗地画上几笔。等收看完了服装秀，再细细地添上几笔，补其之不足，最后再填上颜色，这样一套服装便设计出来了。我珍惜地把服装设计图放进了服装册里。 如今，我的服装册里已有一百多张了，我十分珍惜它们。

茶余饭后，我都会拿起服装册，仔细地看服装册。

我坚信，通过我坚持不懈地努力，>我的理想就一定会实现。

六年级寒假日记400字

盼望着，盼望着，终于临近年末了，春节也即将来临。

日子一天天过去，春节的气息也越来越浓了。家家户户门前都贴上了喜庆的

“福”大街上人们都忙着买年货，家长领着孩子在服装店里买新衣服。许多大人们忙着清洗着自己的房屋。这一切都在告诉我们：春节即将来临，好一副生机勃勃的样子。 春节终于到了，当钟声响起时，噼里啪啦的鞭炮声响遍每个角落，窗外的草地上已经有许多穿着新衣服的孩子在游戏。我重睡梦中醒来，第一反应是我又长了一岁，穿上新买的衣服，和屋外的伙伴们一起玩耍。

大人们在自家的院子里放鞭炮，鞭炮声一浪高过一浪，许多孩子都在旁边捂着耳朵驻足观看，鞭炮响完后，就是孩子的乐园。孩子冲到鞭炮堆里去寻找未燃的鞭炮，比一比谁找的数量多。看着伙伴们都认真的在寻找，我也拿着一根小木棍努力的找着。

家家户户都换上了新的对联，看着一副副春联，我不禁想到了一副对联：”新年纳余庆，春节号长春”。家家的门前都被装扮成了红色，我不禁看到了节日的气息。还看到了人们对新的一年的希望与祝福。

拜年是每年春节必不可少的，每当到外婆家拜年时，外婆总会端来一杯用冰糖泡的冰糖茶，让我喝，接过茶一口下肚，那个甜味一下甜到心底，真想再喝一杯，接着就向外婆说着吉祥的话，拜完年后外婆就会从口袋里摸出一张红包塞进我的手里，此时我不必像平时那样看父母的脸色，而是大大方方的把红包接过，心里美滋滋的。篇二：六年级数学日记400字 六年级数学日记400字

中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”

听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是（2800-100）=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。列式为（2800-100）÷2+100=1450元。篇三：六年级作文400字 六年级作文400字

六年级作文400字（一）

我也有我的快乐。

我喜欢看书。每当看到书中的人物伤心时，我也会黯然神伤；看到她们被害时，我恨不得打坏人一拳；看到她们开心时，我也喜出望外。书，把我带到一个浩瀚的天地，在那里，我和主人公一起上学、玩耍?? 十分快乐。

我喜欢和同学们一起玩游戏。课间时，走廊里便响起我们的欢笑声。“抓人”、“三个字”、“醉鬼”、“红绿灯”、“谁是卧底”?? 各种各样的游戏应有尽有，每一种都那么好玩，每一次玩都令我开怀不已。

过年更是我的快乐之一。除夕夜的那天晚上，吃着年夜饭，放着五颜六色的烟花，看着联欢晚会，这真是种享受。那天晚上，饭桌上摆满了丰盛的菜，有龙虾，鲍鱼，鸭片鱼头等，

走出亚细亚，我心里便立下了一个远大的理想，做一个服装设计师。

从此以后，我就不停地为这个理想而奋斗——开始服装设计。

服装设计成为了我的一大乐趣。

只要一有空闲的时间，我就会打开电视，收看服装秀。当看到自己喜欢的服饰的时候，我就会随手拿起纸笔，粗粗地画上几笔。等收看完了服装秀，再细细地添上几笔，补其之不足，最后再填上颜色，这样一套服装便设计出来了。我珍惜地把服装设计图放进了服装册里。 如今，我的服装册里已有一百多张了，我十分珍惜它们。

茶余饭后，我都会拿起服装册，仔细地看服装册。

我坚信，通过我坚持不懈地努力，>我的理想就一定会实现。

我的寒假计划

时间过得真快，转眼又是一年，寒假快到了。我与以往放假时一样，总会在放寒假前订一个切实可行的计划，目的是为了能够使自己在假期中，过得更加的充实和快乐，并能学习到更多的校外知识，欢欢喜喜喜过个年。

我要培养我的兴趣和爱好，我要跟爸爸一起练练书法，长大以后也能够写一手好字。多看电视里的新闻报道，了解社会。我还要多锻炼身体，保持身体健康。

我要坚持写. 日记、作文。以前，我写的日记“干干的”，主要就是缺少观察; 以后，我打算每天看三十分钟的课外书，在寒假期间把一些所见所闻记录下来，并把有一些有意义的人或事写成文章，积累写作的素材。看一些优秀的作文，学习别人的写作长处。在网上查找写的好的文章，向人家学习学习。另外，我还要一个小册子，起名为“日记小材料”，平时发生一点小事都要留心观察，把一些精彩的东西记录下来，那可是写文章的好材料哟! 到时候要写东西，那就不愁“没事可写”了，我还要读一些世界名著，如《红楼梦》、, 《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》。!

走亲访友，做到文明礼貌，尊敬长辈，向亲戚朋友介绍自己的学习情况，向同龄人交流学习方法。

这就是我的寒假计划，我不但要加强学习，也要多帮爸妈做事，大家觉得我这个寒假计划怎么样?

我的寒假计划

时间过得真快，转眼又是一年，寒假快到了。我与以往放假时一样，总会在放寒假前订一个切实可行的计划，目的是为了能够使自己在假期中，过得更加的充实和快乐，并能学习到更多的校外知识，欢欢喜喜喜过个年。

我要培养我的兴趣和爱好，我要跟爸爸一起练练书法，长大以后也能够写一手好字。多看电视里的新闻报道，了解社会。我还要多锻炼身体，保持身体健康。

我要坚持写. 日记、作文。以前，我写的日记“干干的”，主要就是缺少观察; 以后，我打算每天看三十分钟的课外书，在寒假期间把一些所见所闻记录下来，并把有一些有意义的人或事写成文章，积累写作的素材。看一些优秀的作文，学习别人的写作长处。在网上查找写的好的文章，向人家学习学习。另外，我还要一个小册子，起名为“日记小材料”，平时发生一点小事都要留心观察，把一些精彩的东西记录下来，那可是写文章的好材料哟! 到时候要写东西，那就不愁“没事可写”了，我还要读一些世界名著，如《红楼梦》、, 《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》。!

走亲访友，做到文明礼貌，尊敬长辈，向亲戚朋友介绍自己的学习情况，向同龄人交流学习方法。

这就是我的寒假计划，我不但要加强学习，也要多帮爸妈做事，大家觉得我这个寒假计划怎么样?

动物观察日记锦集 观察动物日记300字：小猫 动物观察日记500字：飞来的蝴蝶 动物观察日记：小鹅儿观察日记350字 观察动物的400字日记：可爱的小松鼠 动物观察日记：我家可爱的小鱼 动物观察日记：观察小鱼200字 小动物观察日记：小鹅儿 点击查看更多信息

*说明：因各方面不断调整变化，此信息仅供参考。如有出入，请大家予以指正！

动物观察日记锦集 观察动物日记300字：小猫 动物观察日记500字：飞来的蝴蝶 动物观察日记：小鹅儿观察日记350字 观察动物的400字日记：可爱的小松鼠 动物观察日记：我家可爱的小鱼 动物观察日记：观察小鱼200字 小动物观察日记：小鹅儿 点击查看更多信息

*说明：因各方面不断调整变化，此信息仅供参考。如有出入，请大家予以指正！

观 察 蚂 蚁 日 记

2016年9月26日 天气 晴

今天我到妈妈上班的地方去玩，看到很多很多蚂蚁在那忙忙碌禄来回跑着。这激起了我观察蚂蚁的兴趣，便拿了一个放大镜，仔细地看着。

我发现蚂蚁的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，还长了六条腿。蚂蚁的头上有一对触角，还有两个圆圆的东西，那是蚂蚁的眼睛吧！它的两个牙齿像两把尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。

一只小蚂蚁发现地上有只死了的青虫，它试着搬了搬，可青虫太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，遇到其他蚂蚁，它就用触角不断碰同伴的触角，像在向同伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地托起了大青虫，并且拖着往洞里搬。这时我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的。

蚂蚁个子虽说不大，但力气却不小，它能搬运的重量是它体重100至400倍的物体，能拉动的重量是自己1 700倍的物体，而对人类来说，没有一个人能举起重量超过自身体重3倍的物体，所以，蚂蚁是动物世界中当之无愧的大力土。

通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

观察蚂蚁真有趣。

观 察 蚂 蚁 日 记

2016年9月26日 天气 晴

今天我到妈妈上班的地方去玩，看到很多很多蚂蚁在那忙忙碌禄来回跑着。这激起了我观察蚂蚁的兴趣，便拿了一个放大镜，仔细地看着。

我发现蚂蚁的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，还长了六条腿。蚂蚁的头上有一对触角，还有两个圆圆的东西，那是蚂蚁的眼睛吧！它的两个牙齿像两把尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。

一只小蚂蚁发现地上有只死了的青虫，它试着搬了搬，可青虫太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，遇到其他蚂蚁，它就用触角不断碰同伴的触角，像在向同伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地托起了大青虫，并且拖着往洞里搬。这时我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的。

蚂蚁个子虽说不大，但力气却不小，它能搬运的重量是它体重100至400倍的物体，能拉动的重量是自己1 700倍的物体，而对人类来说，没有一个人能举起重量超过自身体重3倍的物体，所以，蚂蚁是动物世界中当之无愧的大力土。

通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

观察蚂蚁真有趣。

初中寒假日记锦集 初中寒假日记300字：除夕 初中寒假日记大全：吃比萨饼 初中寒假日记范文：同学聚会400字 中学生寒假日记300字：到溜冰场去滑冰 八年级寒假日记400字：《杯子满了》读后感 八年级寒假日记200字：观察石榴花 初中生我的寒假生活日记500字 点击查看更多信息

*说明：因各方面不断调整变化，此信息仅供参考。如有出入，请大家予以指正！

初中寒假日记锦集 初中寒假日记300字：除夕 初中寒假日记大全：吃比萨饼 初中寒假日记范文：同学聚会400字 中学生寒假日记300字：到溜冰场去滑冰 八年级寒假日记400字：《杯子满了》读后感 八年级寒假日记200字：观察石榴花 初中生我的寒假生活日记500字 点击查看更多信息

*说明：因各方面不断调整变化，此信息仅供参考。如有出入，请大家予以指正！

1 日记写作指导的一点尝试 摘 要：初中生日记写作对作文水平的提高有着不可估量的作用，作为语文老师，做好学生日记写作的要求和指导，很有意义。本文从篇数字数的规定、素材的搜寻、题目的拟定、写后的批改、改后的讲评和激励等方面做了简单的小

结。

关键词：日记 指导 命题 素材 激励 引 言

日记写作的指导，笔者认为首先要考虑学生实际，定好合适的量，让学生乐于接受。第二，要有一定比例的命题日记，并指导学生自己命题。第三，要指导学生如何搜集写作素材。最后，要对学生的日记灵活批改，并采用一定的激励措施，激发学生写日记的兴趣和热情。

初中生坚持长期写日记，对作文水平的提高大有裨益。指导学生写好日记，应该引起语文教师的足够重视。那么，作为语文教师，该如何去做，才能指导学生写好日记，发挥好日记的作用呢？近几年，我在学生日记写作方面作了一点尝试，做法如下：

一、篇数适当，字数适量

“日记日记，天天要记，一天不记，老师生气。”我们经常可在学生的日记本上看到这样几句顺口溜，从中也可以看出学生写日记的被动和无奈。是不是一定要学生每天都写日记呢？我觉得未必。今天的初中生，课程多，课业重，学习压力大，生活范围小。如果语文老师一定要学生必须每天完成一篇日记，必须每篇达到多少多少字数，那么，势必会增加学生的作业负担，为了完成任务，他们要么胡编乱造，要么抄袭作文书，要么相互抄袭，而难以从容地发自内心地写作。李卫东老师说：“真正的写作来自哪里？来自生命……写作的内动力非常重要，如果从写作人生的角度考量，愿写的写作意识的培养，更为重要。”为了改变学生这种被动写日记、应付日记、不愿写的状况，又考虑到本班学生的作文底子很薄，我要求学生每周交5篇，其中3篇日记，2篇摘抄。3篇日记，篇数减半，学生乐于接受，有内容可写，有时间来写，有心情去写，日记的质量自然会提高。2篇摘抄，有利于学生积累优美的词句段篇。这样，学生就不必为每天都要写日记又无话可说而苦恼了，慢慢减少了为了应付作业而胡编乱造或抄袭的现象。另外，在字数上，我要求日记每篇不少于400字，太少，内容空洞；太多，不易完成。对个别作文程度好的学生适当要求多写点；程度差的可适当少写点。为了鼓励学生把内容写具体充实，我规定一篇日记如能写到700字以上，便可以算两篇。于是，不少学生便努力把日记写成一篇大作文，内容具体生动得多了。

二、灵活命题，集中内容

2 为了避免学生把日记写成流水账或大杂烩，每周3篇日记，至少有一篇命题日记。命题日记也不能随便给学生出个题目就完事。要命好题，要让学生有话可说，有内容可写。我尝试了这样几种做法：一是结合所学课文命题。如学习了《背影》一课，我给学生命题《爸爸的——》；学习了《羚羊木雕》一课，我给学生命题《家庭风波》；学习了《我的第一本书》，我让学生写同题日记《我的第一本书》。这种命题日记，学生有范文可供模仿借鉴，而且又起到了以写促读，读写结合的作用，可谓一石二鸟，一箭双雕。二是结合节日命题。学生熟悉的中西方节日，都可以灵活命题。如《春节记事》、《家乡的清明节》、《中秋的思念》、《欢乐的愚人节》、《妈妈，母亲节快乐》等等。这样的命题日记，学生写出来有生活、有内容、有情趣、有真情，避免了空洞虚假的现象。三是结合即时事件或情境命题。如学校举行拔河比赛，赛前我就给学生一个题目《记一次拔河比赛》，学生不仅积极参与了，而且还做了有心人，认真观察了比赛，写出来描写生动，感受真切的日记。一次晚自习课上，校外有办喜事的人家燃放烟花，学生在教室里看得真切，听得清楚，一个个都很兴奋，见此情景，我随即出题《烟花点亮了夜空》，然后特许学生到走廊下欣赏烟花。欣赏结束，同学们回到教室，不等我说，一个个便投入到热情的写作状态中，结果，这篇日记多数学生完成得很出色。这样的命题日记，机动灵活地给学生找到了“下锅之米”，还有助于锻炼学生的观察能力，养成自觉的观察习惯，培养孩子们做生活的有心人。有时，我们也可以要求学生根据自己的日记内容，自己命题，这样更灵活一些。此外，一年四季、节气变化、阴晴风雨也都是我命题或引导学生命题的活素材。自由写作的日记，有其自由和灵活的一面，给学生自主选择写作内容的权利，更有利于发挥学生的写作水平。但有些学生写起来太过“自由”，想到什么写什么，想起什么说什么，内容杂乱无章。于是，自由写作的日记，我要求学生集中写一个内容，如一个人、一件事、一种物，哪怕只写一棵小草、一只小虫或一种心情，力求写清楚，写具体，写生动，无关的内容尽量少写，或者根本不写。这样做，可以减少学生写流水账或大杂烩的现象。

三、引导观察，搜寻素材

学生写日记最头疼的问题是没内容可写，“巧妇难为无米之炊”，解决好“米”的问题是第一要务。“米”在哪里？在生活中。如何得到？观察感悟。《语文课程标准》中对初中学段的写作有这样的目标要求：学生能“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩”，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”；“注重写作过程中搜集素材”。为此，我重点引导学生观察生活，从生活中找“米”。在观察内容上，我引导学生观察人，观察事，观察景，观察物，观察场面，观察细节，观察天气，观察四季，观察自我心理体验和和变化，观察的越细致越好。在观察方法上，我引导学生从空间角度、时间角度、感官角度、情感角度、对比角度、类比角度等不同角度去观察、认知、感悟，以至于产生对观察对象的情感体验。如此以来，学生慢慢学会了观察生活，养成观察的习惯，成了生活的有心人。这样，“下锅之米”随处可见，也就很少再为写什么而发愁了。有这样一个学生，通过培养，喜欢上了观察细微事物，而且像幼年沈复那样富有生活情趣，常常一到课间，他便消失在校园花坛中或某个角落里，第二天，便能“诞生”一篇写一片新芽、几棵小草、两只小虫、一群蚂蚁之类虽小，但描写精细、生动有趣的鲜活日记。因此，老师重视引导学生观察，养成观察的习惯，学

3 生才能在狭小而单调的生活圈子里，发现生活的丰富多彩，找到新鲜的“米”，写出“有自己独特感受和真切体验”的日记。

四、浏览略批，发现美点

日记收上来要不要批改，怎样批改？我觉得，最好改。可是语文老师一般工作任务繁重，再批改日记，不是太辛苦了？我尝试这样做的：用寻找美的眼睛，快改略批。批改时，一般采取浏览方式，快速发现好词好句，用红笔画出。看完一篇日记，用一两句话精要地指出优点或缺点，以发现美、赞扬美为主。如果内容不好，但书写认真，只批“书写认真”或“你进步了”，对学生也是一种鼓励。当然，一次日记不一定每篇都写评语，一个学生的日记也没必要篇篇都写。有的日记如果中间对某个精彩词句做了点评，结尾就不一定再写评语了。同一篇日记，发现有代表性的问题或普遍出现的问题，教师就不必一一指出，可以在课堂上集体订正或辅导。有时，教师也可以试着指导让学生互改或自改，改后，教师最好抽查一下。有时，老师改和学生改可以结合采用，但最好不要都让学生改。总之，这种做法，快速灵活，能收到较好的激励作用，能在一定程度上提高学生写日记的积极性。

五、范文朗读，墙报张贴

除了在日记本上点评鼓励之外，在班里范读优秀日记并在墙报上张贴发表，会收到更好的激励效果。每次日记，只要有可能，我都会抽出几分钟的时间，在班上读一篇或两篇日记佳作，并简要口头点评，指出好在哪里，不好在哪里，使其他同学有所借鉴，对该同学更是莫大的鼓舞。作文水平一般或较差的同学，他们难以写出整篇较好的日记，我就尽量从他们的日记中找出好段好句甚至一个好词来，在班上朗读点评。这样，多数同学的日记能够“口头发表”，多数同学能够获得成功的喜悦，多数同学便提高了写日记的热情。另外，我在教室学习园地里开辟出一个专栏，“发表”优秀的日记或日记片段。日记发表的同学，内心有成就感，有成功的喜悦，极大地激发了他们写好日记的积极性。其他同学也有了学习的例子和榜样，也产生了写好日记的动力。每一学期，我还根据学生日记写作和发表情况，评出“优秀小作者”和“进步奖”，给予一定的物质奖励。

以上是我近几年在指导学生写日记时的几点不成熟的做法，通过尝试，收到了一些效果，对学生的写作能力的提高有一定的帮助，略作总结，还请各位老师多批评指正。

参考文献

1．《义务教育语文课程标准（2011年版）》 第11页

2. 李卫东《写作即人生》

————《语文教学通讯》2009年12月初中刊

1 日记写作指导的一点尝试 摘 要：初中生日记写作对作文水平的提高有着不可估量的作用，作为语文老师，做好学生日记写作的要求和指导，很有意义。本文从篇数字数的规定、素材的搜寻、题目的拟定、写后的批改、改后的讲评和激励等方面做了简单的小

结。

关键词：日记 指导 命题 素材 激励 引 言

日记写作的指导，笔者认为首先要考虑学生实际，定好合适的量，让学生乐于接受。第二，要有一定比例的命题日记，并指导学生自己命题。第三，要指导学生如何搜集写作素材。最后，要对学生的日记灵活批改，并采用一定的激励措施，激发学生写日记的兴趣和热情。

初中生坚持长期写日记，对作文水平的提高大有裨益。指导学生写好日记，应该引起语文教师的足够重视。那么，作为语文教师，该如何去做，才能指导学生写好日记，发挥好日记的作用呢？近几年，我在学生日记写作方面作了一点尝试，做法如下：

一、篇数适当，字数适量

“日记日记，天天要记，一天不记，老师生气。”我们经常可在学生的日记本上看到这样几句顺口溜，从中也可以看出学生写日记的被动和无奈。是不是一定要学生每天都写日记呢？我觉得未必。今天的初中生，课程多，课业重，学习压力大，生活范围小。如果语文老师一定要学生必须每天完成一篇日记，必须每篇达到多少多少字数，那么，势必会增加学生的作业负担，为了完成任务，他们要么胡编乱造，要么抄袭作文书，要么相互抄袭，而难以从容地发自内心地写作。李卫东老师说：“真正的写作来自哪里？来自生命……写作的内动力非常重要，如果从写作人生的角度考量，愿写的写作意识的培养，更为重要。”为了改变学生这种被动写日记、应付日记、不愿写的状况，又考虑到本班学生的作文底子很薄，我要求学生每周交5篇，其中3篇日记，2篇摘抄。3篇日记，篇数减半，学生乐于接受，有内容可写，有时间来写，有心情去写，日记的质量自然会提高。2篇摘抄，有利于学生积累优美的词句段篇。这样，学生就不必为每天都要写日记又无话可说而苦恼了，慢慢减少了为了应付作业而胡编乱造或抄袭的现象。另外，在字数上，我要求日记每篇不少于400字，太少，内容空洞；太多，不易完成。对个别作文程度好的学生适当要求多写点；程度差的可适当少写点。为了鼓励学生把内容写具体充实，我规定一篇日记如能写到700字以上，便可以算两篇。于是，不少学生便努力把日记写成一篇大作文，内容具体生动得多了。

二、灵活命题，集中内容

2 为了避免学生把日记写成流水账或大杂烩，每周3篇日记，至少有一篇命题日记。命题日记也不能随便给学生出个题目就完事。要命好题，要让学生有话可说，有内容可写。我尝试了这样几种做法：一是结合所学课文命题。如学习了《背影》一课，我给学生命题《爸爸的——》；学习了《羚羊木雕》一课，我给学生命题《家庭风波》；学习了《我的第一本书》，我让学生写同题日记《我的第一本书》。这种命题日记，学生有范文可供模仿借鉴，而且又起到了以写促读，读写结合的作用，可谓一石二鸟，一箭双雕。二是结合节日命题。学生熟悉的中西方节日，都可以灵活命题。如《春节记事》、《家乡的清明节》、《中秋的思念》、《欢乐的愚人节》、《妈妈，母亲节快乐》等等。这样的命题日记，学生写出来有生活、有内容、有情趣、有真情，避免了空洞虚假的现象。三是结合即时事件或情境命题。如学校举行拔河比赛，赛前我就给学生一个题目《记一次拔河比赛》，学生不仅积极参与了，而且还做了有心人，认真观察了比赛，写出来描写生动，感受真切的日记。一次晚自习课上，校外有办喜事的人家燃放烟花，学生在教室里看得真切，听得清楚，一个个都很兴奋，见此情景，我随即出题《烟花点亮了夜空》，然后特许学生到走廊下欣赏烟花。欣赏结束，同学们回到教室，不等我说，一个个便投入到热情的写作状态中，结果，这篇日记多数学生完成得很出色。这样的命题日记，机动灵活地给学生找到了“下锅之米”，还有助于锻炼学生的观察能力，养成自觉的观察习惯，培养孩子们做生活的有心人。有时，我们也可以要求学生根据自己的日记内容，自己命题，这样更灵活一些。此外，一年四季、节气变化、阴晴风雨也都是我命题或引导学生命题的活素材。自由写作的日记，有其自由和灵活的一面，给学生自主选择写作内容的权利，更有利于发挥学生的写作水平。但有些学生写起来太过“自由”，想到什么写什么，想起什么说什么，内容杂乱无章。于是，自由写作的日记，我要求学生集中写一个内容，如一个人、一件事、一种物，哪怕只写一棵小草、一只小虫或一种心情，力求写清楚，写具体，写生动，无关的内容尽量少写，或者根本不写。这样做，可以减少学生写流水账或大杂烩的现象。

三、引导观察，搜寻素材

学生写日记最头疼的问题是没内容可写，“巧妇难为无米之炊”，解决好“米”的问题是第一要务。“米”在哪里？在生活中。如何得到？观察感悟。《语文课程标准》中对初中学段的写作有这样的目标要求：学生能“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩”，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”；“注重写作过程中搜集素材”。为此，我重点引导学生观察生活，从生活中找“米”。在观察内容上，我引导学生观察人，观察事，观察景，观察物，观察场面，观察细节，观察天气，观察四季，观察自我心理体验和和变化，观察的越细致越好。在观察方法上，我引导学生从空间角度、时间角度、感官角度、情感角度、对比角度、类比角度等不同角度去观察、认知、感悟，以至于产生对观察对象的情感体验。如此以来，学生慢慢学会了观察生活，养成观察的习惯，成了生活的有心人。这样，“下锅之米”随处可见，也就很少再为写什么而发愁了。有这样一个学生，通过培养，喜欢上了观察细微事物，而且像幼年沈复那样富有生活情趣，常常一到课间，他便消失在校园花坛中或某个角落里，第二天，便能“诞生”一篇写一片新芽、几棵小草、两只小虫、一群蚂蚁之类虽小，但描写精细、生动有趣的鲜活日记。因此，老师重视引导学生观察，养成观察的习惯，学

3 生才能在狭小而单调的生活圈子里，发现生活的丰富多彩，找到新鲜的“米”，写出“有自己独特感受和真切体验”的日记。

四、浏览略批，发现美点

日记收上来要不要批改，怎样批改？我觉得，最好改。可是语文老师一般工作任务繁重，再批改日记，不是太辛苦了？我尝试这样做的：用寻找美的眼睛，快改略批。批改时，一般采取浏览方式，快速发现好词好句，用红笔画出。看完一篇日记，用一两句话精要地指出优点或缺点，以发现美、赞扬美为主。如果内容不好，但书写认真，只批“书写认真”或“你进步了”，对学生也是一种鼓励。当然，一次日记不一定每篇都写评语，一个学生的日记也没必要篇篇都写。有的日记如果中间对某个精彩词句做了点评，结尾就不一定再写评语了。同一篇日记，发现有代表性的问题或普遍出现的问题，教师就不必一一指出，可以在课堂上集体订正或辅导。有时，教师也可以试着指导让学生互改或自改，改后，教师最好抽查一下。有时，老师改和学生改可以结合采用，但最好不要都让学生改。总之，这种做法，快速灵活，能收到较好的激励作用，能在一定程度上提高学生写日记的积极性。

五、范文朗读，墙报张贴

除了在日记本上点评鼓励之外，在班里范读优秀日记并在墙报上张贴发表，会收到更好的激励效果。每次日记，只要有可能，我都会抽出几分钟的时间，在班上读一篇或两篇日记佳作，并简要口头点评，指出好在哪里，不好在哪里，使其他同学有所借鉴，对该同学更是莫大的鼓舞。作文水平一般或较差的同学，他们难以写出整篇较好的日记，我就尽量从他们的日记中找出好段好句甚至一个好词来，在班上朗读点评。这样，多数同学的日记能够“口头发表”，多数同学能够获得成功的喜悦，多数同学便提高了写日记的热情。另外，我在教室学习园地里开辟出一个专栏，“发表”优秀的日记或日记片段。日记发表的同学，内心有成就感，有成功的喜悦，极大地激发了他们写好日记的积极性。其他同学也有了学习的例子和榜样，也产生了写好日记的动力。每一学期，我还根据学生日记写作和发表情况，评出“优秀小作者”和“进步奖”，给予一定的物质奖励。

以上是我近几年在指导学生写日记时的几点不成熟的做法，通过尝试，收到了一些效果，对学生的写作能力的提高有一定的帮助，略作总结，还请各位老师多批评指正。

参考文献

1．《义务教育语文课程标准（2011年版）》 第11页

2. 李卫东《写作即人生》

————《语文教学通讯》2009年12月初中刊

四年级数学日记范文

一：四年级数学日记（430字）

1月15日 星期三 晴

生活中处处都有数学，它在生活中有着重要的地位，生活中处处都用得着数学，因为它可以解决生活很多问题。在我妹妹过生日的时候，就用到了它。星期天中午，我妹妹过十岁生日，来到酒店里，只见有很多人。她请了六个同学、一个姐姐、一个弟弟，加上我一共十个人。我们十个人独自在一个包间里，蛋糕上来了，妹妹不知道如何分才公平，因为她担心有的人多，有的人少，大家会生气

这时，我提议：“我们一共十个人，把这个蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占总蛋糕的十分之一，这样就公平了。”

“行是行，但是万一每人十分之一不够吃，那怎么办？”

“那就用另外一种方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，这样大家就不会有异议了。”

就这样我们分起了蛋糕，我们吃着蛋糕，心里十分开心。生日聚会很快就结束了，大家都高高兴兴的回到了家中。

生日聚会让我知道了数学是有多么的重要，只有学好数学，才能在别人面前有展现自我的能力。

四年级数学日记400字二：四年级数学日记（420字）

6月6日 星期三 晴

昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题，题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切？这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了一个“米”字形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀！我不服气，又拿来一个西瓜，准备切时，被爸爸拦住了，他指着我说：“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等爸爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸说：“爸爸，你切的还不是九块吗？”爸爸见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的“藏

身之地。”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。

这时，爸爸看着我因势利导：“生活中处处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。

四年级数学日记400字三：四年级数学日记（421字）

6月6日 星期三 晴

这几天，舅舅家的房子正在装修，舅舅就约我和他一起去装饰材料中心买装修用的胶水。

我和舅舅兴致勃勃的来到装饰材料中心，里面的商品琳琅满目，数不胜数。我们俩一路小跑地来到卖胶水的地方，看到里面一共有两种胶水：一种是199元3罐，另一种是299元7罐，两种胶水质量和配方都一样。舅舅问我：“你数学不是很好吗，那你来算算买那种胶水合算？”我心里想：这两种胶水要求出一罐要多少钱根本除不尽，该怎么办呢？突然，我想到可以把这两种胶水买成相同的数量，在一比较不就可以了吗！我想：3和7的最小公倍数是21，那就都买21罐。199元3罐的买21罐要199×7＝1393（元）而299元7罐的买21罐要299×3＝897（元），299元7罐的买21罐比199元3罐的买21罐差不多便宜了500元，还是买299元7罐的合算。

后来，舅舅表扬我说：“看来，你的数学知识还真不赖，以后一有数学问题，我都找你来解决！”听了舅舅的话，我的心像吃了蜜一样甜。

四年级数学日记400字四：四年级数学日记（430字）

6月6日 星期三 晴

今天，我高兴的在家里看着我的《聪明数学》，我看着看着，看到一个春联中有关于数学方面的趣味数学题。里面的内容是语灵部落的汉末央长老过生了，魔数王国的女王带领下他们的臣子去给长老祝寿。到了以后，魔女小星看到长老的白胡子长长的，就忍不住问：“请问长老有多大年纪了。

啃啃兽精灵长比较调皮，他对魔数王国的臣民的数学能力早有耳闻，他今天决定见识一下。

于是，他出了一道题是用对联的形势写的：

上联：花甲重开，又加三七岁月。

下联：古稀双庆，更多一度春秋。

开始我一直不知道从哪入手，因为我不知道花甲和古稀是什么意思，后来，妈妈说：“花甲是指“60”岁了，古稀是指“70”岁了。现在，我终于有头绪了，上联“重开”就是，下联两个60，“三七岁月”是3×7=21岁，上联的年龄是60×2+3×7=141岁，下联：“双庆”是两个70，“一度春秋”是1年，下联的年龄是70×2+1=141岁，所以长老年龄是141+141=282（岁）。

啊！原来数学是那么的有趣。

四年级数学日记400字五：四年级数学日记（457字）

6月6日 星期三 晴

森林里举行了一年一次的“数学竞赛”。开始了，小鸟说：“听好了，世界上任何数相加，乘以所有的数，积是几？”下面一片安静。

“等于0”。小鸡叫道：红队加十分。

小鸟又说：“2+21+211=7，让这个算式成立”。

聪明的狐狸说“2+2+2+1=7，这个算式就成立了”。蓝队加十分。下面雷声般的掌声。

小鸟说：“有7个口袋，里面的钱都少于20，最小多少？最多多少？” 话刚说完，小狗就说：“最少带28元，最多带112元”。

“ 哇！真是天才呀！蓝队加20分”。

“1+2+3+4+5+6+7+8+9=35，只改动一个数让算式成立”。

免子说：“只用把+5改成-5，一加一减，不是正好相10吗”。红队加10分。

这是最后一道题了，价值30分，听好了，“在参加英语比赛，一班不是第一名，三班不是最后一名，四班是第三名，二班在三班前面，你知道排名的顺序吗？”

小猫在声说：“我知道了，二班第一名，三班第二名，四班第三名，一班第四名。”蓝队加30分。

小鸟说：“本次数学竞赛赢了红队，蓝队以60比20，红队。”

四年级数学日记400字六：四年级数学日记（442字）

6月6日 星期三 晴

今天，我在数学课上学习了统筹法，更加了解了时间的宝贵。运用统筹法安排时间，是一种最合理的方法，它将大大降低时间的无谓消耗。在生活中，有很多事情都能够运用统筹法。

比如：我为父母做水果大餐。准备工作要用5分钟，泡水果用5分钟，切水果用7分钟，摆设用2分钟，冰镇果汁用10分钟。用统筹法来安排时间，泡水果时可做准备工作，共用5分钟，然后拿一瓶果汁去冰镇。在这过程中，还可以切水果，摆水果。这样才用去了9分钟，还有1分钟可以休息一下。用流程图来表示：泡水果（同时做准备工作）——冰镇果汁（同时切水果，摆设水果）——共用１５分钟。这样多节约时间啊。

再如：早晨起来，整理床铺需要５分钟，洗漱要用５分钟，温牛奶要用１０分钟。那么就可以起床后先温牛奶，在这过程中，可以洗漱，整理床铺，这样只需１０分钟便可以喝到牛奶，非常节约时间。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间非常宝贵，一去便不复返了。如果我们用统筹法去做每一件事，就会把时间利用得非常紧凑，也不会让时间无谓消耗！

四年级数学日记400字七：四年级数学日记（477字）

6月6日 星期三 晴

我打从上六年级以来，数学上还真未碰过太难的题目，可最近，有道题算式让我绞尽脑汁了！

这难题题目是：一片牧场，牧场上的草每天均速生长，牧场可供15头牛吃20天，也可供20天牛吃10天。那么，这片牧场每天生长的草可供几头牛吃一天？

我研究了半天，一头牛一天吃多少草呢？也不知道是几斤，几筐，怎么办呢？忽然，我灵光一闪，有了! 不管能吃多少，就假设为一个单位，不就迎刃热而解了。假设一头牛每天吃的草量是1，就可以算15头牛20天一共吃的草是：15×20×1=300，300是这个牧场原有的草量加上这20天新生的草。还可以算20头牛吃10天的草量是：10×20×1=200。

可是，求出这些之后然后怎么计算呢？我冥思苦想，终于找到了门路：

300-200=100，这100不就是20天新长出的草与10天草量之差，意味着10天长出了100的草量，即妹每天长出的草量是：（300-200）÷（20÷10）=10。

一头牛每天吃的草量是1，则每天新长的草可供10头牛吃一天。

通过艰苦的思考，我算对了题，心里像蜜一样甜，辛苦的努力终于有了回报！

四年级数学日记范文

一：四年级数学日记（430字）

1月15日 星期三 晴

生活中处处都有数学，它在生活中有着重要的地位，生活中处处都用得着数学，因为它可以解决生活很多问题。在我妹妹过生日的时候，就用到了它。星期天中午，我妹妹过十岁生日，来到酒店里，只见有很多人。她请了六个同学、一个姐姐、一个弟弟，加上我一共十个人。我们十个人独自在一个包间里，蛋糕上来了，妹妹不知道如何分才公平，因为她担心有的人多，有的人少，大家会生气

这时，我提议：“我们一共十个人，把这个蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占总蛋糕的十分之一，这样就公平了。”

“行是行，但是万一每人十分之一不够吃，那怎么办？”

“那就用另外一种方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，这样大家就不会有异议了。”

就这样我们分起了蛋糕，我们吃着蛋糕，心里十分开心。生日聚会很快就结束了，大家都高高兴兴的回到了家中。

生日聚会让我知道了数学是有多么的重要，只有学好数学，才能在别人面前有展现自我的能力。

四年级数学日记400字二：四年级数学日记（420字）

6月6日 星期三 晴

昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题，题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切？这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了一个“米”字形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀！我不服气，又拿来一个西瓜，准备切时，被爸爸拦住了，他指着我说：“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等爸爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸说：“爸爸，你切的还不是九块吗？”爸爸见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的“藏

身之地。”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。

这时，爸爸看着我因势利导：“生活中处处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。

四年级数学日记400字三：四年级数学日记（421字）

6月6日 星期三 晴

这几天，舅舅家的房子正在装修，舅舅就约我和他一起去装饰材料中心买装修用的胶水。

我和舅舅兴致勃勃的来到装饰材料中心，里面的商品琳琅满目，数不胜数。我们俩一路小跑地来到卖胶水的地方，看到里面一共有两种胶水：一种是199元3罐，另一种是299元7罐，两种胶水质量和配方都一样。舅舅问我：“你数学不是很好吗，那你来算算买那种胶水合算？”我心里想：这两种胶水要求出一罐要多少钱根本除不尽，该怎么办呢？突然，我想到可以把这两种胶水买成相同的数量，在一比较不就可以了吗！我想：3和7的最小公倍数是21，那就都买21罐。199元3罐的买21罐要199×7＝1393（元）而299元7罐的买21罐要299×3＝897（元），299元7罐的买21罐比199元3罐的买21罐差不多便宜了500元，还是买299元7罐的合算。

后来，舅舅表扬我说：“看来，你的数学知识还真不赖，以后一有数学问题，我都找你来解决！”听了舅舅的话，我的心像吃了蜜一样甜。

四年级数学日记400字四：四年级数学日记（430字）

6月6日 星期三 晴

今天，我高兴的在家里看着我的《聪明数学》，我看着看着，看到一个春联中有关于数学方面的趣味数学题。里面的内容是语灵部落的汉末央长老过生了，魔数王国的女王带领下他们的臣子去给长老祝寿。到了以后，魔女小星看到长老的白胡子长长的，就忍不住问：“请问长老有多大年纪了。

啃啃兽精灵长比较调皮，他对魔数王国的臣民的数学能力早有耳闻，他今天决定见识一下。

于是，他出了一道题是用对联的形势写的：

上联：花甲重开，又加三七岁月。

下联：古稀双庆，更多一度春秋。

开始我一直不知道从哪入手，因为我不知道花甲和古稀是什么意思，后来，妈妈说：“花甲是指“60”岁了，古稀是指“70”岁了。现在，我终于有头绪了，上联“重开”就是，下联两个60，“三七岁月”是3×7=21岁，上联的年龄是60×2+3×7=141岁，下联：“双庆”是两个70，“一度春秋”是1年，下联的年龄是70×2+1=141岁，所以长老年龄是141+141=282（岁）。

啊！原来数学是那么的有趣。

四年级数学日记400字五：四年级数学日记（457字）

6月6日 星期三 晴

森林里举行了一年一次的“数学竞赛”。开始了，小鸟说：“听好了，世界上任何数相加，乘以所有的数，积是几？”下面一片安静。

“等于0”。小鸡叫道：红队加十分。

小鸟又说：“2+21+211=7，让这个算式成立”。

聪明的狐狸说“2+2+2+1=7，这个算式就成立了”。蓝队加十分。下面雷声般的掌声。

小鸟说：“有7个口袋，里面的钱都少于20，最小多少？最多多少？” 话刚说完，小狗就说：“最少带28元，最多带112元”。

“ 哇！真是天才呀！蓝队加20分”。

“1+2+3+4+5+6+7+8+9=35，只改动一个数让算式成立”。

免子说：“只用把+5改成-5，一加一减，不是正好相10吗”。红队加10分。

这是最后一道题了，价值30分，听好了，“在参加英语比赛，一班不是第一名，三班不是最后一名，四班是第三名，二班在三班前面，你知道排名的顺序吗？”

小猫在声说：“我知道了，二班第一名，三班第二名，四班第三名，一班第四名。”蓝队加30分。

小鸟说：“本次数学竞赛赢了红队，蓝队以60比20，红队。”

四年级数学日记400字六：四年级数学日记（442字）

6月6日 星期三 晴

今天，我在数学课上学习了统筹法，更加了解了时间的宝贵。运用统筹法安排时间，是一种最合理的方法，它将大大降低时间的无谓消耗。在生活中，有很多事情都能够运用统筹法。

比如：我为父母做水果大餐。准备工作要用5分钟，泡水果用5分钟，切水果用7分钟，摆设用2分钟，冰镇果汁用10分钟。用统筹法来安排时间，泡水果时可做准备工作，共用5分钟，然后拿一瓶果汁去冰镇。在这过程中，还可以切水果，摆水果。这样才用去了9分钟，还有1分钟可以休息一下。用流程图来表示：泡水果（同时做准备工作）——冰镇果汁（同时切水果，摆设水果）——共用１５分钟。这样多节约时间啊。

再如：早晨起来，整理床铺需要５分钟，洗漱要用５分钟，温牛奶要用１０分钟。那么就可以起床后先温牛奶，在这过程中，可以洗漱，整理床铺，这样只需１０分钟便可以喝到牛奶，非常节约时间。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间非常宝贵，一去便不复返了。如果我们用统筹法去做每一件事，就会把时间利用得非常紧凑，也不会让时间无谓消耗！

四年级数学日记400字七：四年级数学日记（477字）

6月6日 星期三 晴

我打从上六年级以来，数学上还真未碰过太难的题目，可最近，有道题算式让我绞尽脑汁了！

这难题题目是：一片牧场，牧场上的草每天均速生长，牧场可供15头牛吃20天，也可供20天牛吃10天。那么，这片牧场每天生长的草可供几头牛吃一天？

我研究了半天，一头牛一天吃多少草呢？也不知道是几斤，几筐，怎么办呢？忽然，我灵光一闪，有了! 不管能吃多少，就假设为一个单位，不就迎刃热而解了。假设一头牛每天吃的草量是1，就可以算15头牛20天一共吃的草是：15×20×1=300，300是这个牧场原有的草量加上这20天新生的草。还可以算20头牛吃10天的草量是：10×20×1=200。

可是，求出这些之后然后怎么计算呢？我冥思苦想，终于找到了门路：

300-200=100，这100不就是20天新长出的草与10天草量之差，意味着10天长出了100的草量，即妹每天长出的草量是：（300-200）÷（20÷10）=10。

一头牛每天吃的草量是1，则每天新长的草可供10头牛吃一天。

通过艰苦的思考，我算对了题，心里像蜜一样甜，辛苦的努力终于有了回报！

1 第1讲 我们的课余生活 ......................................... 2

第2讲 比手劲 ................................................. 6

第3讲 他生气了 .............................................. 10

第4讲 我熟悉的人 ............................................ 13

第5讲 秋天的图画 ............................................ 17

第6讲 我眼中的景 ............................................ 22

第7讲 观察日记 .............................................. 25

第8讲 早晨的校门口 .......................................... 29

2 1讲 我们的课余生活

文段中有没有具体描写出我学习滑冰的动作和心理描写？你能帮他改一下吗？

3

绘画——我的爱好

我课余最大的爱好就是绘画了。

小时候，我就爱画画，什么大飞机、大轮船、小房子呀，我都能画出来。开始，我用薄纸蒙在书上描摹；之后，我开始学习临摹摹（m ó）。渐渐地我自己设计，画出各种卡通形象。到现在，我家的墙壁上，还贴着我画的漫画。

要说有趣，莫过于个邻居的“小不点”们画画了。节假日，他们总围着我“姐姐、姐姐”地叫个不停，争着让我给他们画画。于是，我便像一个小画家，边夹着画夹，边逗他们：“摆好造型，一定要保持笑容！不然把你画成一个哭鼻子的坏孩子！”他们信以为真，赶紧扮出眉开眼笑的样子，我便抓住机会把他们天真无邪的“笑”都“收”进画纸上。他们看了我的画后，欢喜得手舞足蹈，我也从中感受到绘画的乐趣。

有时，我把自己画的短篇漫画故事送给亲戚朋友，他们竟会吃惊地问：“这是哪儿买的？” 直到现在，我才知道，绘画是我生活中不可缺少的一部分。

1、这篇短文是从绘画________、______、______、等几方面来描写的。都是围绕 _________________这句话来写的。

2、作者选取了一件_________________________的事情重点突出“我”的课余爱好。在写这 件事时用上的四字词语有： 、 、 、 。 “_____________”用的好、形象、贴切。

3、有时，我把自己画的短篇漫画故事送给亲戚朋友，他们竟会吃惊地问：“这是哪儿买的？” 这段话说明了“我” 。

4、最后一个自然段写出了“我”的______________________________________________。

4

怎样将自己最喜欢的课余生活精彩地描写出来呢？下面几种方法值得我们学习学习。

1、选好描写对象 我们可以先在草稿纸上列出五六项课余爱好，然后衡量比较、逐一删除， 挑选出最喜爱、最想写的一种。

2、捕捉精彩镜头 选好描写的对象后，要对锁定的课余生

活中的精彩镜头进行定点捕捉。

以“溜冰”为例，精彩镜头肯定有很多：初学溜冰洋相

百出，和小伙伴一起溜冰捉迷藏，溜冰花样大比拼等，只需

筛选出一两个典型的事例就足够了。

3、生动细节描写 在描写具体事件时，要把感受深刻的细

节写生动、写出童趣。巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，

人物语言、动作等细节描写就能将精彩的生动传神地勾画出来，给读者以身临其境之感。

同学们，你们都有自己喜欢的课余生活，现在我们把它们记录下来，让别人也通过你的文章来感受一下你丰富多彩的课余生活吧。希望你能在40分钟的时间理，写出300字左右的文章来，赶快拿起手中的笔吧，相信你一定行！

5

好词：

躲藏 躲避 奔跑 哆嗦 绘声绘色

前俯后仰 陆陆续续 目不暇接 震耳欲聋

情绪高涨 水泄不通 成群结队 争先恐后

好句：

1、一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又 喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。

2、他双手捧着气球，腮帮子一会鼓起来，像扣上去的半个皮球，一会儿又瘪下去，像塌下去 的深坑，眼睛挣得滚圆，像要裂开似的。

3、金红色的篝火，像一匹红绸，在夜色中随风飘拂。同学们围着篝火笑呀，跳呀，那情绪就 像这篝火一样，烈焰腾空。

4、平时谁都想多争几朵小红花，这时好像变成了滚烫的火炭儿，谁都不敢让它落在自己的手 上。

5、我一点点儿地摸着门道，就大着胆子自己试着滑了起来。跌倒了，我爬起来；摔疼了，我 揉一揉；汗水顺着双颊流下来，我顾不得擦一擦；一条辫子散开了，我顾不得扎一扎„„ 渐渐地我能滑行几步了，我心里有多高兴啊！

6 第2讲 比手劲

文段中有没有具体描写出我和对手比赛时的神态描写？我比赛输了之后的心情是怎 么样的呢？你能帮他改一下吗？

7

比手劲

“依——呀呀”今天, 杨老师和我们做了个有趣的游戏———比手劲。是同桌两人比赛。 我们先摆好姿势，注视着对方。当时，我的心怦怦直跳，非常紧张，而同桌却嬉皮笑脸的，好像很有把握。

当老师说“一”时，同桌不再嬉皮笑脸了，变得非常严肃，当老师说“二”时，她把我的手握得紧紧的，汗都出来了，脚一动不动，僵了似的。说“三”开始时，她把我的手握得更紧了，嘴唇紧闭，瞪着眼睛，皱着眉头，硬要把我扳下去，好像在说“我一定要打败你！”

我也不甘示弱，也瞪着眼睛，咬牙切齿，使尽全身力气，想把她压下去。可她的手就像一堵墙，怎么也压不下去，就这样，我们维持了很久，不分胜负。忽然，她没力气了，一松手，我就把她压在了下面。“耶！”我手成“V ”字形，这局我赢了！悬着的心也掉了下来。由于我赢了，翘起了尾巴，觉得赢同桌并不难。

“一、二、三”随着老师一声令下，第二局又开始了。这次，我嬉皮笑脸的，一点也不害怕，而同桌却一言不发，好像压力很重。我没有使出全部力气，只使出了一点点力气，谁知，同桌一下子把我的手扳倒在下面。第二局我输了，但又一想：还有一局呢，加油！可是第三局，由于我失去了信心，又输了。结果是2：1同桌赢了。我像一只泄了气的气球，无精打采。这时，同桌说：“没关系，友谊第一，比赛第二！”

这堂比手劲的课真是太好玩了，我不会忘记的。

1、本文写了一件____________________________________________________________。

2、用“_______”画出参赛者比赛时的神态。

3

8

如何描写这次比赛的场景，下面的小技巧可以帮到我们。

1、参加人物 谁和谁比手劲？他们分别是什么表情、动作？个子有差异吗？

2、选手特征 比赛开始了，两位同学的神态、动作各是什么样的？选手们脸部的表情要重 点写一写，比如说脸色、眼睛、眉头等，还要写一写手腕。

3、观众反应 描写比赛的场面，不要落下了卖力打气的啦啦队们。围观的人都说了什么？ 他们的声音如何？动作呢？这些都要仔细观察后写下了。

4、 交代结果 比赛的结果是怎样的？谁赢了？赢了比赛的选手的表情和输了的表情有什么 区别吗？

想不想和同学比一比手劲？快行动吧！可以写别人比赛，也可以写自己与同学比赛。注意：一定要把参赛同学和围观同学的表情、动作、语言写出来，这样才能写出比赛的激烈。

9

好词：

满脸通红 瞪着眼睛 紧锁眉头 鼓起腮帮 咬紧牙关

不分上下 难分难解 伸长脖子 舞着拳头 高声呐喊

好句：

1、“加油，加油，加油„„”从门缝里传出一阵阵呼喊声，这是我们班同学在比扳手劲。

2、 吴海看起来瘦小，力气可大了。你看：张悦脸都涨红了，憋足了气，像一个快要撑破的 气球，而吴海脸不红，气不喘，眼睛睁的大大的，紧盯着拳头，一副自信的样子。

10 第3讲 他生气了

这篇文段写我头痛的神态和心理描写具体了吗？同学的语言和动作呢？来帮他改一下

吧！

11

爸爸生气了

今天，我放学回家，一抬头，知道爸爸生气了。

看见我藏起来五十五分的卷子，脸上有一股怒气，眼睛瞪着我，鼻子都要歪了，眉毛竖了起来，头发也竖起来，似乎听到咬牙声。

一分钟过去了，我感到一年四季都过去了。心里非常害怕。两分钟过去了，我浑身发抖，心里念叨着：“老天爷啊！你保我平安无事，我就已经特别知足了！”三分钟过去了，爸爸仍然不说话，我更加害怕。我心想：“再过一分钟，我可能就不在人世了。”第四分钟到了，我觉得死亡的时候到了，非常害怕。可是没想到爸爸说：“回房间写作业去吧！”我听见这句话愣了一下，心里非常高兴。

我保证以后一定努力学习，争取做一个品学兼优的好学生，再也不惹爸爸生气了。

1、用横线画出爸爸生气时的神态描写。

2、用波浪线画出我的心理描写。

描写人物的神态应该掌握哪些技巧呢？下面为你列出三个要点。

1、神态描写要准确。 通常，人的内心情感多多少少是可以从神态中看出来的。比如，怒 目圆睁，说明此人正怒火满腔；眉开眼笑，说明此人正心花怒放；眉头紧锁，说明此人正 惆怅满腹；等等。因此，写作文时，我们要根据不同对象的不同性格或表情特点，看准了 再下笔，这样描写出来的人物神态才不至于与实际产生偏差。

12

2、要有所选择。 和其他描写人物的方法一样，神态描写也不能为描写而描写，而要抓住 那些最能反映出人物内心活动、性格特点、思想状况的神态来写。在描写的时候，要抓住 人物神态的细微变化，着力进行刻画。

3、神态描写一定要和动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等结合起来使用，相互穿插， 这样，人物的神态才能写得活灵活现。

以“___________生气了”为题，写一篇作文。

提示：回忆爸爸妈妈或其他亲朋友好生气时是什么样子的，用一段话写下来。

好词：

呆若木鸡 目瞪口呆 神采奕奕 眉飞色舞

张口结舌 挤眉弄眼 眉开眼笑 目不转睛

好句：

1、他把牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

2、听了老师的表扬，她羞涩地地下了头，脸红扑扑的，过了好一会儿，才咬着嘴唇抬起了头， 眼睛里发着光。

13 第4讲 我熟悉的人

（ ）的眼睛 （ ）的嘴巴

（ ）的眉毛 （ ）的脸膛

（ ）的头发 （ ）的笑容

（ ）的鼻子 （ ）的牙齿

这篇文段写我熟悉的人外貌描写具体了吗？词语运用符合我心里妈妈很美丽的感觉

吗？应该怎么改正呢，请你来帮他一下吧！

14

我的妈妈

关心别人是一种快乐，而被人关心则是一种幸福。我也在亲人的关心下幸福地成长着。那个世上最关心我的人，就是我的妈妈。

妈妈是一位教师，工作非常的紧张，虽然她绝大多数时间都给了她的学生，但是在生活和学习上，她也同样给了我无微不至的照顾。

有一天中午放学，妈妈来接我，刚好那时天下着大雨，妈妈怕我淋着，就到班级门口等我。当骑着车子走在路上时，急速落下的雨点在地上射起无数的箭头，于是妈妈仅带的一把雨伞就显得十分的紧张。因为，一把折叠阳伞根本就遮不住我们母子俩。于是，妈妈把雨伞给了我，我怕妈妈淋湿，想让妈妈拿伞。可是妈妈却坚定地说：“宝贝，雨伞你拿吧，妈妈骑车不方便。“于是，我在雨伞的遮掩下，丝毫没有淋着。到家时，妈妈却早已成了“落汤鸡“。没过几天我就发现妈妈说了谎，因为只要下雨，妈妈就会一边打伞，一边骑自行车。 妈妈不仅在生活上十分关心我，在学习上也给了我很多的指导。每次写作文，妈妈都帮我认真构思、选材，并在格式上加以指导。因此，我在写作上打下了良好的基础，语文成绩也十分的优秀。

1、文章作者选择了（ ）件事来写妈妈，分别是（ ）和（ ）。 详细写了第（ ）件事。

2、我们的爸爸妈妈对我们也很好！我也能写写我的爸爸妈妈。（妈妈是怎样叫你起床的？请 你把下面一段话补充完整。）

早上，天刚亮，家里就开始传出妈妈的“歌声”，听！

15

要写一个人必须要通过一件或几件事来表现他，我们可以分三段来写：

概括特点：知道是在文章的开头，先直接点明所写人物有什么特点。比如“××是一个××

的人”“我的爸爸是一个球迷”等等。然后再具体地叙述事例。

具体事例：这里是文章的重点段了，所以同学们要多花点心思和笔墨来描写。可通过一件具

体的事例，来表现开头中所概括的人物的特点。这里的事例，要精心选材，要注

意紧紧围绕开头概括出的人物的特点来选择材料。在叙述事例的时候，要注意把

事件叙述完整，把事情的来龙去脉交代清楚，要会抓住生活中富有情趣的片段来

描写人物，使人读了文章，一看就明白人物的好思想、好品质。在具体写作的时

候，可以写一件事情，也可以写几件事情。

呼应开头：这里是文章的结尾了，或总结，或反问，或概括，或抒情，进一步把人物的特点

明确，以达到呼应开头、总结全文、揭示中心的作用。

我们的妈妈，是我们最熟悉的人了，她每天给我们无微不至的照顾。妈妈是爱我们的，今天就让我们来写写妈妈的爱。请以“我的妈妈”为题，选择一两件事来写写我们的妈妈。写的时候，注意认真回想事件中，妈妈的动作和语言。

16

好句：

1、她微红的嘴唇，启唇微笑，露出碎玉般的银牙。

2、她微微张开樱桃小口，露出一排整齐的糯米般的银牙。

3、他嘴角微微朝下一牵，露出一口黄得像上了釉的牙齿。

4、外公的身体特别健康。他与常人不同的是那两条又粗又黑像小山似的眉毛，外公的喜怒哀 乐都可以从耸动的眉峰间显露出来。看到我如饥似渴地阅读文学名著，沉浸在知识的海洋 里，他的眉间就会露出笑影。如果我做错了事，外公就会严肃地批评我，那两条眉毛也一 耸一耸地，仿佛在告诉我要戒骄戒躁。

17 第5讲 秋天的图画

（ ）天空 （ ）夏天 （ ）云朵 （ ）石榴

（ ）梨子 （ ）秋天 （ ）稻穗 （ ）葡萄

小朋友，这里描写的秋天哪里写得不够具体？改一改吧。

18

我爱秋天的窗口

我家住在二楼，既没有阳台，又没有院子，可底楼李伯伯家的大院子里种满了花木，高

大的已长到了我家的窗口。加上爸爸在窗口搭了一个简单的花架，也摆上了不少盆栽花木，使我家窗口别有一番情趣。

每当秋天，高大的石榴树上结满了果实，又圆又大，真惹人喜爱。硕大的果实鲜亮鲜亮，

被阳光照到的一面颜色深红，背光的一面则是青的。在浓绿的密叶的衬托下，赛过六月的花朵，有几个大石榴，里面的石榴籽大多太大了，挤破了外皮，一个个探出了水灵灵的脑袋，似乎在对我说：“李禾，想尝尝码? 我们可好吃啦，又甜又酸。”我看看这石榴，垂涎欲滴，就随手摘了一个，剥开皮，里面的石榴籽在阳光下晶莹透亮，像一颗颗小宝石。放里嘴里轻轻一咬，又甜又酸的汁液顿时溢满了嘴，这甜，甜得醉人; 这酸，酸得不同寻常，真是味道好极了。石榴树的邻居是枇杷树，早已没了果实，但新抽出的叶子嫩绿嫩绿的，上面还长着一层银白色的细毛，摸上去毛茸茸的，柔软可爱。爸爸告诉我，这新叶中心的顶芽上，正在孕育着来年的花芽，到了明年春天，它们就会开花结果。呵，我本以为秋天只是收获的季节，却原来也是新生命的起点线呀。

丰收的秋天，孕育的秋天，你为我家窗口带来了勃勃生机，怪不得小枫树一个劲地为你

在秋风中鼓掌，把“小手”鼓得通红通红，赛过早晚的云霞。当然，我也不会忘了你们，点缀在家窗口的五针松、凤尾草......

1、小作者写秋天，只写了底楼李伯伯家的大院子里种的花木，分别写了（ ）（ ） 两种树，却写出了不同的特点。前者已经（ ）后者却才开始（ ）。

2、描写的过程中，小作者还发挥了想象力。把作者想象的句子抄写下来。

19

要写一篇秋天景色的文章，可以分成三段来写：

总写：是文章的开头，要紧扣题目的意思，开门见山，直接点明文章的题意。什么景物，在 什么地方等都要简洁地交代清楚。

分写：是文章的重点段落，是按地点变化的顺序来分别描写的。这里的地点变化，是指观察 点的变化。我们在一篇文章里描写一处景物，总不能只写一种景物，也不难一下子把 所有的景物都写完全。而是只能一个（或一处）地点地描写。在同一时间的范围内， 在一篇文章里，多写几处地点的景物，也就是说按照地点的变化顺序来描写景物。在 行文的过程中，要注意交代清楚地点变化的顺序。

总写：这里是文章的结尾了，指的是总结一下所写的内容，或赞美，或抒情，或议论。总之， 是画龙点睛之笔，抒发感情之笔，揭示中心之笔。

20

小朋友，在你眼中，秋天是什么样子的？快来画一画吧。画出来后用自己的笔来描绘一下你的杰作，写一篇300字左右的文章，你行的！

好词：

秋高气爽 秋雨绵绵 金秋季节 秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染

天高云淡 秋去冬来 重阳登高 枯枝败叶 秋草枯黄 桂花飘香

好句：

1、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一阵凉风吹来， 果儿点头，散发出诱人的香味儿。

2、秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什 么都睡着了。

22 第6讲 我眼中的景

这里描写的丁香花美吗？是什么样的美丽才能把蝴蝶吸引过去呢？丁香花的香是什么

样的一种香呢？闻起来像什么样的香味呢？请小朋友为这个片段补充完整吧！

23

我家门口的梧桐树

我每天最爱做的事就是观察家门口的梧桐树了，从春天一直到冬天。

春天，刚被春姑娘唤醒的梧桐树脱下了那厚厚的冬装，披上了一件嫩绿的衣服，可就在这时爸爸爬上去砍下了这些细细的树枝。哎，我都有点儿怀疑，这老枝能长出嫩叶来吗？我每天上学放学都会去关心关心这棵被砍过的梧桐。不几天，几个嫩芽还是倔强地从树枝里冒了出来，随着又接二连三冒出了十几个，几十个，最后到了数也数不清。这些刚张出来的嫩芽就像婴儿的手，可爱极了。嫩芽一开始的颜色是嫩绿中带点鹅黄，后来逐渐变深，就变成翠绿的了。

夏天，梧桐树叶长得很密，不留一点儿空隙，颜色更浓了，叶子朝上，顺着树枝左边一个，右边一个向上爬着，树叶和树叶从不长在一条线上。

秋天，梧桐树不再像从前那样精神抖擞，而是显得那么的软弱，被风一吹，那些橘黄的叶子都得带着悲哀的心情离开了母亲的怀抱。

冬天，那光秃秃的梧桐树叶上只剩下顶端的那片橘黄的叶子在寒风中瑟瑟发抖，粗壮的树干上树皮成褐色的了，贴在树上，随手就可以把它扒下来，到了春天就会自己脱落，露出青绿色的树皮。

我家的梧桐树就这样年复一年地守卫在我家的大院中，伴随着我的成长。

1、文章按照（ ）顺序描写了（ ）。主要抓住了梧桐树的( ) 进行描写。

2、文中用到了哪些修辞手法？选择一个抄写下来。

24

1、描绘眼中的景色

在你上学的路上，每一天的景物都是有变化的。当你受到老师和家长的表扬时，看看周围的景物，是不是花儿草儿在对你笑了？当你考试没考好或者跟同学闹了小别扭时，观察一下周围的景致，小树耷拉着脑袋，迎春花也对你爱理不理啦！这是怎么回事？这是因为呀，景物，通过你的眼睛映入脑海，是你心中的景。而你心中的景物是和自己的情绪、心境密切相关的。

2、描写景物的特征

你心中的景物如何与众不同呢？就要描绘出景物的特征。比如说，你高兴时，花儿草儿是怎样对你笑的，它们摆着什么样的姿势，展示着怎样的风采，只有结合它们的特征来写，你的描写才能唤起读者的共鸣哦！

生活中，美无处不在。请你选择曾经留意过的一处景物，可以是曾经去过的公园，可以是你家的阳台，可以是路边的一株野花，可以是一切你认为美的景物，抓住一点具体写出美在哪里，题目自定。

25

1、冬天爷爷送走了大地的（ ），春姑娘踏着（ ）脚步来到了人间。

2、在树林里，许多的树木都开满了（ ）花朵；大家都不肯相让，（ ）的、（ ） 的、（ ）的、（ ）的，各种各样的花真像一个（ ）大花坛。许许多多的蝴 蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都（ ）地飞来采蜜，在半空中（ ）。

3、（ ）过绿叶的风，变的格外（ ），太阳也变得（ ）洋洋的，绿叶们则托

出了一个个（ ）的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地（ ）。

4、 田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。 （ ）的油菜花，成了蝴蝶的天地，

美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞蹈。它们一会儿

（ ），一会儿（ ）。

第7讲 观察日记

26

弯弯的小桥像 眼睛 金色的 大米

白白的羊儿像 月牙 雪白的 笑声

闪闪的星星像 镜子 圆圆的 田野

静静的河水像 云朵 响亮的 皮球

暖和的 小伞 闪闪的 月亮

绿色的 衣裳 弯弯的 天空

漂亮的 云朵 蓝蓝的 船儿

雪白的 裙子 小小的 星星

这个片段有写出米兰花的外形，可是不够形象生动，你能用上修辞改一下吗？

27

煮饺子

今天，妈妈教我煮饺子，饺子是从超市买回的速冻水饺。

我先把锅刷干净，放上水，打开煤气开始烧水。过了一会儿，我发现锅的周围出现了小泡泡，还发出滋滋的声音。再过一会儿，锅中间也有泡泡了，而且是很大的水泡。锅里热气腾腾的，妈妈说水开了。我把饺子“哗”的一声倒进水里，接着拿来勺子沿着锅边旋转，搅动锅里的水，防止饺子粘锅，一个个饺子像一条条小鱼随着水流一起舞蹈。

不一会儿，饺子浮起来了，忽上忽下的，像是小鱼在嬉戏，饺子的香气也逐渐蔓延开来。我迫不及待地拿来漏勺，像一个小渔夫一样，一网网把我的饺子鱼“请”到盘子里。

饺子端上桌了，饺香扑鼻，真诱人啊！

第一次尝到自己亲手煮的饺子，自然是别有一番风味咯。

1、作者观察的对象是___________

2、找出表示时间发展的词语，写在下面的横线上。

________________________________________________________________________________

3、文章中运用了哪些修辞手法，找出来写在横线上，并且背诵下来。

________________________________________________________________________________

4、用下面的两组关联词造句。

①、先„„再„„然后„„

_____________________________________________________________________________ ②、因为„„所以„„

_____________________________________________________________________________

28

具体要求：

1、第一日的起始日记

第一天的起始日记非常重要。最好交代清楚以下几个问题：

①为什么你选择观察这一个事物？你是如何获得这一事物的？

②你将要如何观察？

③你是如何处理你要观察的事物。

2、定时写观察日记

观察日记不需要天天写，你可以定时写日记。比如一个星期写3篇。

3、关键期的日记

小动物和小植物都一些关键期，这些都是我们最好记录下来的。

比如绿豆种子发芽、长出茎、长第一片叶子等，这些关键期也许不是我们定时观察的日子， 但是我们还是要记录下来。

还有比如你的小动物生病了，你就要写一篇日记，记录它生病的症状，你改如何治疗它。 今后几天就要天天按照治疗方案记录，观察它是否好转。如果动物死了，你也可以为它做 点有意义的事情，比如举行一个隆重的葬礼。之后你要总结以前的经验，考虑是否再重新 饲养。

4、总结日记

最后一篇日记应该写上自己这一段期间的感受，收获等。

29

写一篇观察日记，内容自定。观察自己最感兴趣，写自己最想写的，写出观察中的新发现。用上“总分总”的结构，将自己最想写的内容写具体。

1、今天那三条二龄蚕已有6毫米了，头部呈黑色，较小，不容易观察到更多的细节特征。胸 部比头部和腹部大，也比较长，三对钩爪就长在这里。腹部有七节，长短差不多，四对腹 足就长于此，具体长在哪几节上，有待于明天的进一步观察。

2、我持续观察5分钟，三条蚕不停地从桑叶的背面爬到正面，又从正面爬到反面。偶尔停留 在叶子的边缘，并不开口，却又扭头前行。大蚕们把不停地进食当作自己的工作，然而这 些小蚕们却把主要时间花在了嬉戏、玩乐上，我联想到小猫小狗乃至小孩子，他们不都是 这样吗？难道这天性在小蚕上也同样存在吗？蚕的生命只有短短的个把月，它们利用这短 暂的几天来享受童年的快乐，也是我们乐于接受的。

第8讲 早晨的校门口

30

文段中有没有具体描写出小弟弟和他妈妈之间的对话？那位阿姨警告了小弟弟什么？小

弟弟是不听的时候阿姨的神态是如何的？你能帮他改一下吗？

31

早晨的校门

校门口的早晨车满为患。每天早晨7点半左右，学校附近的车就慢慢多起来了。再好的汽车在这儿也是难移寸步。车子婷婷走走，像蜗牛一

样爬行。这不，前面又堵了，车子就像瘫了一样，动 也不能动。司机爸妈们都唉声叹气，还不时按一两下 喇叭，发出阵阵刺耳的声音。焦急的“乘客”们都伸 长了脖子，在看前面的车子有没有动起来，实在等不 及了，只好背起书包下车，以步代车，在车缝里钻来

钻去。再看看校门口，车子横一辆、竖一辆，有的想直行，有的想拐弯，有的想掉头，还有的竟停在路中间不走了！仔细一看，嗬！司机不见了！干啥了？八成是送小孩去了！这条路本来就不宽，这样乱停，更堵！真是乱成一锅粥，难怪堵成这样呢！

1、这段文章你觉得哪儿写得好？

2、这个片段抓住了早晨的校门口_____的特点来写的。

3、读一读画横线的地方，写出了_____（谁）和______(谁）被堵在那里着急的表现。用波浪 线画出有关词语。

32

要写好这次的作文，下面的小技巧可以帮到我们，认真看看吧。

1、选取一处的场景进行仔细的观察。

2、在校门口你看到了什么？

3、你听到了哪些声音？是车子的“嘟嘟”声，还是买早餐的阿姨的叫喊声？

4、你看到的这些人物的脸上是什么神情？是焦急，因为要迟到了；是开心，因为昨天晚上发 生了一件有趣的事，所以赶着去和好朋友分享；还是睡眼朦胧，一幅不情愿上学的苦瓜脸？

5、把这些你观察到的内容按照一定顺序写下来。

每天你都背着书包去上学，如果你做个有心人，你就会在校门口发现许多值得你写的镜头：有父母对孩子的关爱，有孩子不紧不慢上学的神态，有同学急匆匆的脚步，有马路上堵车时的混乱场景，还有„„把这一个景象通过仔细观察后写下了吧。相信你能行！

好词：

高高兴兴 笑眯眯 挥挥手 穿梭 嘟嘟——

一蹦一跳 急匆匆 唠叨 目送 头也不回

好句：

1、咦，门口那位同学在干什么？他把书包放在地上，撅着屁股，在书包里翻什么？

2、“啪”车门开了，一位小姐姐慢慢地从车里出来，后面拖出了她的大书包，大姐姐吃力地 把书包背了起来。“给，红领巾。”妈妈从前面递上了红领巾。小姐姐抓住红领巾，急匆

33 匆地向校门口走去。妈妈摇下车玻璃，头探出车窗，伸长着脖子，看着女儿走近校园。

34

200

400

35

200

400

36

200

400

37

200

400

38

200

400

39

200

400

1 第1讲 我们的课余生活 ......................................... 2

第2讲 比手劲 ................................................. 6

第3讲 他生气了 .............................................. 10

第4讲 我熟悉的人 ............................................ 13

第5讲 秋天的图画 ............................................ 17

第6讲 我眼中的景 ............................................ 22

第7讲 观察日记 .............................................. 25

第8讲 早晨的校门口 .......................................... 29

2 1讲 我们的课余生活

文段中有没有具体描写出我学习滑冰的动作和心理描写？你能帮他改一下吗？

3

绘画——我的爱好

我课余最大的爱好就是绘画了。

小时候，我就爱画画，什么大飞机、大轮船、小房子呀，我都能画出来。开始，我用薄纸蒙在书上描摹；之后，我开始学习临摹摹（m ó）。渐渐地我自己设计，画出各种卡通形象。到现在，我家的墙壁上，还贴着我画的漫画。

要说有趣，莫过于个邻居的“小不点”们画画了。节假日，他们总围着我“姐姐、姐姐”地叫个不停，争着让我给他们画画。于是，我便像一个小画家，边夹着画夹，边逗他们：“摆好造型，一定要保持笑容！不然把你画成一个哭鼻子的坏孩子！”他们信以为真，赶紧扮出眉开眼笑的样子，我便抓住机会把他们天真无邪的“笑”都“收”进画纸上。他们看了我的画后，欢喜得手舞足蹈，我也从中感受到绘画的乐趣。

有时，我把自己画的短篇漫画故事送给亲戚朋友，他们竟会吃惊地问：“这是哪儿买的？” 直到现在，我才知道，绘画是我生活中不可缺少的一部分。

1、这篇短文是从绘画________、______、______、等几方面来描写的。都是围绕 _________________这句话来写的。

2、作者选取了一件_________________________的事情重点突出“我”的课余爱好。在写这 件事时用上的四字词语有： 、 、 、 。 “_____________”用的好、形象、贴切。

3、有时，我把自己画的短篇漫画故事送给亲戚朋友，他们竟会吃惊地问：“这是哪儿买的？” 这段话说明了“我” 。

4、最后一个自然段写出了“我”的______________________________________________。

4

怎样将自己最喜欢的课余生活精彩地描写出来呢？下面几种方法值得我们学习学习。

1、选好描写对象 我们可以先在草稿纸上列出五六项课余爱好，然后衡量比较、逐一删除， 挑选出最喜爱、最想写的一种。

2、捕捉精彩镜头 选好描写的对象后，要对锁定的课余生

活中的精彩镜头进行定点捕捉。

以“溜冰”为例，精彩镜头肯定有很多：初学溜冰洋相

百出，和小伙伴一起溜冰捉迷藏，溜冰花样大比拼等，只需

筛选出一两个典型的事例就足够了。

3、生动细节描写 在描写具体事件时，要把感受深刻的细

节写生动、写出童趣。巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，

人物语言、动作等细节描写就能将精彩的生动传神地勾画出来，给读者以身临其境之感。

同学们，你们都有自己喜欢的课余生活，现在我们把它们记录下来，让别人也通过你的文章来感受一下你丰富多彩的课余生活吧。希望你能在40分钟的时间理，写出300字左右的文章来，赶快拿起手中的笔吧，相信你一定行！

5

好词：

躲藏 躲避 奔跑 哆嗦 绘声绘色

前俯后仰 陆陆续续 目不暇接 震耳欲聋

情绪高涨 水泄不通 成群结队 争先恐后

好句：

1、一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又 喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。

2、他双手捧着气球，腮帮子一会鼓起来，像扣上去的半个皮球，一会儿又瘪下去，像塌下去 的深坑，眼睛挣得滚圆，像要裂开似的。

3、金红色的篝火，像一匹红绸，在夜色中随风飘拂。同学们围着篝火笑呀，跳呀，那情绪就 像这篝火一样，烈焰腾空。

4、平时谁都想多争几朵小红花，这时好像变成了滚烫的火炭儿，谁都不敢让它落在自己的手 上。

5、我一点点儿地摸着门道，就大着胆子自己试着滑了起来。跌倒了，我爬起来；摔疼了，我 揉一揉；汗水顺着双颊流下来，我顾不得擦一擦；一条辫子散开了，我顾不得扎一扎„„ 渐渐地我能滑行几步了，我心里有多高兴啊！

6 第2讲 比手劲

文段中有没有具体描写出我和对手比赛时的神态描写？我比赛输了之后的心情是怎 么样的呢？你能帮他改一下吗？

7

比手劲

“依——呀呀”今天, 杨老师和我们做了个有趣的游戏———比手劲。是同桌两人比赛。 我们先摆好姿势，注视着对方。当时，我的心怦怦直跳，非常紧张，而同桌却嬉皮笑脸的，好像很有把握。

当老师说“一”时，同桌不再嬉皮笑脸了，变得非常严肃，当老师说“二”时，她把我的手握得紧紧的，汗都出来了，脚一动不动，僵了似的。说“三”开始时，她把我的手握得更紧了，嘴唇紧闭，瞪着眼睛，皱着眉头，硬要把我扳下去，好像在说“我一定要打败你！”

我也不甘示弱，也瞪着眼睛，咬牙切齿，使尽全身力气，想把她压下去。可她的手就像一堵墙，怎么也压不下去，就这样，我们维持了很久，不分胜负。忽然，她没力气了，一松手，我就把她压在了下面。“耶！”我手成“V ”字形，这局我赢了！悬着的心也掉了下来。由于我赢了，翘起了尾巴，觉得赢同桌并不难。

“一、二、三”随着老师一声令下，第二局又开始了。这次，我嬉皮笑脸的，一点也不害怕，而同桌却一言不发，好像压力很重。我没有使出全部力气，只使出了一点点力气，谁知，同桌一下子把我的手扳倒在下面。第二局我输了，但又一想：还有一局呢，加油！可是第三局，由于我失去了信心，又输了。结果是2：1同桌赢了。我像一只泄了气的气球，无精打采。这时，同桌说：“没关系，友谊第一，比赛第二！”

这堂比手劲的课真是太好玩了，我不会忘记的。

1、本文写了一件____________________________________________________________。

2、用“_______”画出参赛者比赛时的神态。

3

8

如何描写这次比赛的场景，下面的小技巧可以帮到我们。

1、参加人物 谁和谁比手劲？他们分别是什么表情、动作？个子有差异吗？

2、选手特征 比赛开始了，两位同学的神态、动作各是什么样的？选手们脸部的表情要重 点写一写，比如说脸色、眼睛、眉头等，还要写一写手腕。

3、观众反应 描写比赛的场面，不要落下了卖力打气的啦啦队们。围观的人都说了什么？ 他们的声音如何？动作呢？这些都要仔细观察后写下了。

4、 交代结果 比赛的结果是怎样的？谁赢了？赢了比赛的选手的表情和输了的表情有什么 区别吗？

想不想和同学比一比手劲？快行动吧！可以写别人比赛，也可以写自己与同学比赛。注意：一定要把参赛同学和围观同学的表情、动作、语言写出来，这样才能写出比赛的激烈。

9

好词：

满脸通红 瞪着眼睛 紧锁眉头 鼓起腮帮 咬紧牙关

不分上下 难分难解 伸长脖子 舞着拳头 高声呐喊

好句：

1、“加油，加油，加油„„”从门缝里传出一阵阵呼喊声，这是我们班同学在比扳手劲。

2、 吴海看起来瘦小，力气可大了。你看：张悦脸都涨红了，憋足了气，像一个快要撑破的 气球，而吴海脸不红，气不喘，眼睛睁的大大的，紧盯着拳头，一副自信的样子。

10 第3讲 他生气了

这篇文段写我头痛的神态和心理描写具体了吗？同学的语言和动作呢？来帮他改一下

吧！

11

爸爸生气了

今天，我放学回家，一抬头，知道爸爸生气了。

看见我藏起来五十五分的卷子，脸上有一股怒气，眼睛瞪着我，鼻子都要歪了，眉毛竖了起来，头发也竖起来，似乎听到咬牙声。

一分钟过去了，我感到一年四季都过去了。心里非常害怕。两分钟过去了，我浑身发抖，心里念叨着：“老天爷啊！你保我平安无事，我就已经特别知足了！”三分钟过去了，爸爸仍然不说话，我更加害怕。我心想：“再过一分钟，我可能就不在人世了。”第四分钟到了，我觉得死亡的时候到了，非常害怕。可是没想到爸爸说：“回房间写作业去吧！”我听见这句话愣了一下，心里非常高兴。

我保证以后一定努力学习，争取做一个品学兼优的好学生，再也不惹爸爸生气了。

1、用横线画出爸爸生气时的神态描写。

2、用波浪线画出我的心理描写。

描写人物的神态应该掌握哪些技巧呢？下面为你列出三个要点。

1、神态描写要准确。 通常，人的内心情感多多少少是可以从神态中看出来的。比如，怒 目圆睁，说明此人正怒火满腔；眉开眼笑，说明此人正心花怒放；眉头紧锁，说明此人正 惆怅满腹；等等。因此，写作文时，我们要根据不同对象的不同性格或表情特点，看准了 再下笔，这样描写出来的人物神态才不至于与实际产生偏差。

12

2、要有所选择。 和其他描写人物的方法一样，神态描写也不能为描写而描写，而要抓住 那些最能反映出人物内心活动、性格特点、思想状况的神态来写。在描写的时候，要抓住 人物神态的细微变化，着力进行刻画。

3、神态描写一定要和动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等结合起来使用，相互穿插， 这样，人物的神态才能写得活灵活现。

以“___________生气了”为题，写一篇作文。

提示：回忆爸爸妈妈或其他亲朋友好生气时是什么样子的，用一段话写下来。

好词：

呆若木鸡 目瞪口呆 神采奕奕 眉飞色舞

张口结舌 挤眉弄眼 眉开眼笑 目不转睛

好句：

1、他把牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

2、听了老师的表扬，她羞涩地地下了头，脸红扑扑的，过了好一会儿，才咬着嘴唇抬起了头， 眼睛里发着光。

13 第4讲 我熟悉的人

（ ）的眼睛 （ ）的嘴巴

（ ）的眉毛 （ ）的脸膛

（ ）的头发 （ ）的笑容

（ ）的鼻子 （ ）的牙齿

这篇文段写我熟悉的人外貌描写具体了吗？词语运用符合我心里妈妈很美丽的感觉

吗？应该怎么改正呢，请你来帮他一下吧！

14

我的妈妈

关心别人是一种快乐，而被人关心则是一种幸福。我也在亲人的关心下幸福地成长着。那个世上最关心我的人，就是我的妈妈。

妈妈是一位教师，工作非常的紧张，虽然她绝大多数时间都给了她的学生，但是在生活和学习上，她也同样给了我无微不至的照顾。

有一天中午放学，妈妈来接我，刚好那时天下着大雨，妈妈怕我淋着，就到班级门口等我。当骑着车子走在路上时，急速落下的雨点在地上射起无数的箭头，于是妈妈仅带的一把雨伞就显得十分的紧张。因为，一把折叠阳伞根本就遮不住我们母子俩。于是，妈妈把雨伞给了我，我怕妈妈淋湿，想让妈妈拿伞。可是妈妈却坚定地说：“宝贝，雨伞你拿吧，妈妈骑车不方便。“于是，我在雨伞的遮掩下，丝毫没有淋着。到家时，妈妈却早已成了“落汤鸡“。没过几天我就发现妈妈说了谎，因为只要下雨，妈妈就会一边打伞，一边骑自行车。 妈妈不仅在生活上十分关心我，在学习上也给了我很多的指导。每次写作文，妈妈都帮我认真构思、选材，并在格式上加以指导。因此，我在写作上打下了良好的基础，语文成绩也十分的优秀。

1、文章作者选择了（ ）件事来写妈妈，分别是（ ）和（ ）。 详细写了第（ ）件事。

2、我们的爸爸妈妈对我们也很好！我也能写写我的爸爸妈妈。（妈妈是怎样叫你起床的？请 你把下面一段话补充完整。）

早上，天刚亮，家里就开始传出妈妈的“歌声”，听！

15

要写一个人必须要通过一件或几件事来表现他，我们可以分三段来写：

概括特点：知道是在文章的开头，先直接点明所写人物有什么特点。比如“××是一个××

的人”“我的爸爸是一个球迷”等等。然后再具体地叙述事例。

具体事例：这里是文章的重点段了，所以同学们要多花点心思和笔墨来描写。可通过一件具

体的事例，来表现开头中所概括的人物的特点。这里的事例，要精心选材，要注

意紧紧围绕开头概括出的人物的特点来选择材料。在叙述事例的时候，要注意把

事件叙述完整，把事情的来龙去脉交代清楚，要会抓住生活中富有情趣的片段来

描写人物，使人读了文章，一看就明白人物的好思想、好品质。在具体写作的时

候，可以写一件事情，也可以写几件事情。

呼应开头：这里是文章的结尾了，或总结，或反问，或概括，或抒情，进一步把人物的特点

明确，以达到呼应开头、总结全文、揭示中心的作用。

我们的妈妈，是我们最熟悉的人了，她每天给我们无微不至的照顾。妈妈是爱我们的，今天就让我们来写写妈妈的爱。请以“我的妈妈”为题，选择一两件事来写写我们的妈妈。写的时候，注意认真回想事件中，妈妈的动作和语言。

16

好句：

1、她微红的嘴唇，启唇微笑，露出碎玉般的银牙。

2、她微微张开樱桃小口，露出一排整齐的糯米般的银牙。

3、他嘴角微微朝下一牵，露出一口黄得像上了釉的牙齿。

4、外公的身体特别健康。他与常人不同的是那两条又粗又黑像小山似的眉毛，外公的喜怒哀 乐都可以从耸动的眉峰间显露出来。看到我如饥似渴地阅读文学名著，沉浸在知识的海洋 里，他的眉间就会露出笑影。如果我做错了事，外公就会严肃地批评我，那两条眉毛也一 耸一耸地，仿佛在告诉我要戒骄戒躁。

17 第5讲 秋天的图画

（ ）天空 （ ）夏天 （ ）云朵 （ ）石榴

（ ）梨子 （ ）秋天 （ ）稻穗 （ ）葡萄

小朋友，这里描写的秋天哪里写得不够具体？改一改吧。

18

我爱秋天的窗口

我家住在二楼，既没有阳台，又没有院子，可底楼李伯伯家的大院子里种满了花木，高

大的已长到了我家的窗口。加上爸爸在窗口搭了一个简单的花架，也摆上了不少盆栽花木，使我家窗口别有一番情趣。

每当秋天，高大的石榴树上结满了果实，又圆又大，真惹人喜爱。硕大的果实鲜亮鲜亮，

被阳光照到的一面颜色深红，背光的一面则是青的。在浓绿的密叶的衬托下，赛过六月的花朵，有几个大石榴，里面的石榴籽大多太大了，挤破了外皮，一个个探出了水灵灵的脑袋，似乎在对我说：“李禾，想尝尝码? 我们可好吃啦，又甜又酸。”我看看这石榴，垂涎欲滴，就随手摘了一个，剥开皮，里面的石榴籽在阳光下晶莹透亮，像一颗颗小宝石。放里嘴里轻轻一咬，又甜又酸的汁液顿时溢满了嘴，这甜，甜得醉人; 这酸，酸得不同寻常，真是味道好极了。石榴树的邻居是枇杷树，早已没了果实，但新抽出的叶子嫩绿嫩绿的，上面还长着一层银白色的细毛，摸上去毛茸茸的，柔软可爱。爸爸告诉我，这新叶中心的顶芽上，正在孕育着来年的花芽，到了明年春天，它们就会开花结果。呵，我本以为秋天只是收获的季节，却原来也是新生命的起点线呀。

丰收的秋天，孕育的秋天，你为我家窗口带来了勃勃生机，怪不得小枫树一个劲地为你

在秋风中鼓掌，把“小手”鼓得通红通红，赛过早晚的云霞。当然，我也不会忘了你们，点缀在家窗口的五针松、凤尾草......

1、小作者写秋天，只写了底楼李伯伯家的大院子里种的花木，分别写了（ ）（ ） 两种树，却写出了不同的特点。前者已经（ ）后者却才开始（ ）。

2、描写的过程中，小作者还发挥了想象力。把作者想象的句子抄写下来。

19

要写一篇秋天景色的文章，可以分成三段来写：

总写：是文章的开头，要紧扣题目的意思，开门见山，直接点明文章的题意。什么景物，在 什么地方等都要简洁地交代清楚。

分写：是文章的重点段落，是按地点变化的顺序来分别描写的。这里的地点变化，是指观察 点的变化。我们在一篇文章里描写一处景物，总不能只写一种景物，也不难一下子把 所有的景物都写完全。而是只能一个（或一处）地点地描写。在同一时间的范围内， 在一篇文章里，多写几处地点的景物，也就是说按照地点的变化顺序来描写景物。在 行文的过程中，要注意交代清楚地点变化的顺序。

总写：这里是文章的结尾了，指的是总结一下所写的内容，或赞美，或抒情，或议论。总之， 是画龙点睛之笔，抒发感情之笔，揭示中心之笔。

20

小朋友，在你眼中，秋天是什么样子的？快来画一画吧。画出来后用自己的笔来描绘一下你的杰作，写一篇300字左右的文章，你行的！

好词：

秋高气爽 秋雨绵绵 金秋季节 秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染

天高云淡 秋去冬来 重阳登高 枯枝败叶 秋草枯黄 桂花飘香

好句：

1、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一阵凉风吹来， 果儿点头，散发出诱人的香味儿。

2、秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什 么都睡着了。

22 第6讲 我眼中的景

这里描写的丁香花美吗？是什么样的美丽才能把蝴蝶吸引过去呢？丁香花的香是什么

样的一种香呢？闻起来像什么样的香味呢？请小朋友为这个片段补充完整吧！

23

我家门口的梧桐树

我每天最爱做的事就是观察家门口的梧桐树了，从春天一直到冬天。

春天，刚被春姑娘唤醒的梧桐树脱下了那厚厚的冬装，披上了一件嫩绿的衣服，可就在这时爸爸爬上去砍下了这些细细的树枝。哎，我都有点儿怀疑，这老枝能长出嫩叶来吗？我每天上学放学都会去关心关心这棵被砍过的梧桐。不几天，几个嫩芽还是倔强地从树枝里冒了出来，随着又接二连三冒出了十几个，几十个，最后到了数也数不清。这些刚张出来的嫩芽就像婴儿的手，可爱极了。嫩芽一开始的颜色是嫩绿中带点鹅黄，后来逐渐变深，就变成翠绿的了。

夏天，梧桐树叶长得很密，不留一点儿空隙，颜色更浓了，叶子朝上，顺着树枝左边一个，右边一个向上爬着，树叶和树叶从不长在一条线上。

秋天，梧桐树不再像从前那样精神抖擞，而是显得那么的软弱，被风一吹，那些橘黄的叶子都得带着悲哀的心情离开了母亲的怀抱。

冬天，那光秃秃的梧桐树叶上只剩下顶端的那片橘黄的叶子在寒风中瑟瑟发抖，粗壮的树干上树皮成褐色的了，贴在树上，随手就可以把它扒下来，到了春天就会自己脱落，露出青绿色的树皮。

我家的梧桐树就这样年复一年地守卫在我家的大院中，伴随着我的成长。

1、文章按照（ ）顺序描写了（ ）。主要抓住了梧桐树的( ) 进行描写。

2、文中用到了哪些修辞手法？选择一个抄写下来。

24

1、描绘眼中的景色

在你上学的路上，每一天的景物都是有变化的。当你受到老师和家长的表扬时，看看周围的景物，是不是花儿草儿在对你笑了？当你考试没考好或者跟同学闹了小别扭时，观察一下周围的景致，小树耷拉着脑袋，迎春花也对你爱理不理啦！这是怎么回事？这是因为呀，景物，通过你的眼睛映入脑海，是你心中的景。而你心中的景物是和自己的情绪、心境密切相关的。

2、描写景物的特征

你心中的景物如何与众不同呢？就要描绘出景物的特征。比如说，你高兴时，花儿草儿是怎样对你笑的，它们摆着什么样的姿势，展示着怎样的风采，只有结合它们的特征来写，你的描写才能唤起读者的共鸣哦！

生活中，美无处不在。请你选择曾经留意过的一处景物，可以是曾经去过的公园，可以是你家的阳台，可以是路边的一株野花，可以是一切你认为美的景物，抓住一点具体写出美在哪里，题目自定。

25

1、冬天爷爷送走了大地的（ ），春姑娘踏着（ ）脚步来到了人间。

2、在树林里，许多的树木都开满了（ ）花朵；大家都不肯相让，（ ）的、（ ） 的、（ ）的、（ ）的，各种各样的花真像一个（ ）大花坛。许许多多的蝴 蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都（ ）地飞来采蜜，在半空中（ ）。

3、（ ）过绿叶的风，变的格外（ ），太阳也变得（ ）洋洋的，绿叶们则托

出了一个个（ ）的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地（ ）。

4、 田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。 （ ）的油菜花，成了蝴蝶的天地，

美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞蹈。它们一会儿

（ ），一会儿（ ）。

第7讲 观察日记

26

弯弯的小桥像 眼睛 金色的 大米

白白的羊儿像 月牙 雪白的 笑声

闪闪的星星像 镜子 圆圆的 田野

静静的河水像 云朵 响亮的 皮球

暖和的 小伞 闪闪的 月亮

绿色的 衣裳 弯弯的 天空

漂亮的 云朵 蓝蓝的 船儿

雪白的 裙子 小小的 星星

这个片段有写出米兰花的外形，可是不够形象生动，你能用上修辞改一下吗？

27

煮饺子

今天，妈妈教我煮饺子，饺子是从超市买回的速冻水饺。

我先把锅刷干净，放上水，打开煤气开始烧水。过了一会儿，我发现锅的周围出现了小泡泡，还发出滋滋的声音。再过一会儿，锅中间也有泡泡了，而且是很大的水泡。锅里热气腾腾的，妈妈说水开了。我把饺子“哗”的一声倒进水里，接着拿来勺子沿着锅边旋转，搅动锅里的水，防止饺子粘锅，一个个饺子像一条条小鱼随着水流一起舞蹈。

不一会儿，饺子浮起来了，忽上忽下的，像是小鱼在嬉戏，饺子的香气也逐渐蔓延开来。我迫不及待地拿来漏勺，像一个小渔夫一样，一网网把我的饺子鱼“请”到盘子里。

饺子端上桌了，饺香扑鼻，真诱人啊！

第一次尝到自己亲手煮的饺子，自然是别有一番风味咯。

1、作者观察的对象是___________

2、找出表示时间发展的词语，写在下面的横线上。

________________________________________________________________________________

3、文章中运用了哪些修辞手法，找出来写在横线上，并且背诵下来。

________________________________________________________________________________

4、用下面的两组关联词造句。

①、先„„再„„然后„„

_____________________________________________________________________________ ②、因为„„所以„„

_____________________________________________________________________________

28

具体要求：

1、第一日的起始日记

第一天的起始日记非常重要。最好交代清楚以下几个问题：

①为什么你选择观察这一个事物？你是如何获得这一事物的？

②你将要如何观察？

③你是如何处理你要观察的事物。

2、定时写观察日记

观察日记不需要天天写，你可以定时写日记。比如一个星期写3篇。

3、关键期的日记

小动物和小植物都一些关键期，这些都是我们最好记录下来的。

比如绿豆种子发芽、长出茎、长第一片叶子等，这些关键期也许不是我们定时观察的日子， 但是我们还是要记录下来。

还有比如你的小动物生病了，你就要写一篇日记，记录它生病的症状，你改如何治疗它。 今后几天就要天天按照治疗方案记录，观察它是否好转。如果动物死了，你也可以为它做 点有意义的事情，比如举行一个隆重的葬礼。之后你要总结以前的经验，考虑是否再重新 饲养。

4、总结日记

最后一篇日记应该写上自己这一段期间的感受，收获等。

29

写一篇观察日记，内容自定。观察自己最感兴趣，写自己最想写的，写出观察中的新发现。用上“总分总”的结构，将自己最想写的内容写具体。

1、今天那三条二龄蚕已有6毫米了，头部呈黑色，较小，不容易观察到更多的细节特征。胸 部比头部和腹部大，也比较长，三对钩爪就长在这里。腹部有七节，长短差不多，四对腹 足就长于此，具体长在哪几节上，有待于明天的进一步观察。

2、我持续观察5分钟，三条蚕不停地从桑叶的背面爬到正面，又从正面爬到反面。偶尔停留 在叶子的边缘，并不开口，却又扭头前行。大蚕们把不停地进食当作自己的工作，然而这 些小蚕们却把主要时间花在了嬉戏、玩乐上，我联想到小猫小狗乃至小孩子，他们不都是 这样吗？难道这天性在小蚕上也同样存在吗？蚕的生命只有短短的个把月，它们利用这短 暂的几天来享受童年的快乐，也是我们乐于接受的。

第8讲 早晨的校门口

30

文段中有没有具体描写出小弟弟和他妈妈之间的对话？那位阿姨警告了小弟弟什么？小

弟弟是不听的时候阿姨的神态是如何的？你能帮他改一下吗？

31

早晨的校门

校门口的早晨车满为患。每天早晨7点半左右，学校附近的车就慢慢多起来了。再好的汽车在这儿也是难移寸步。车子婷婷走走，像蜗牛一

样爬行。这不，前面又堵了，车子就像瘫了一样，动 也不能动。司机爸妈们都唉声叹气，还不时按一两下 喇叭，发出阵阵刺耳的声音。焦急的“乘客”们都伸 长了脖子，在看前面的车子有没有动起来，实在等不 及了，只好背起书包下车，以步代车，在车缝里钻来

钻去。再看看校门口，车子横一辆、竖一辆，有的想直行，有的想拐弯，有的想掉头，还有的竟停在路中间不走了！仔细一看，嗬！司机不见了！干啥了？八成是送小孩去了！这条路本来就不宽，这样乱停，更堵！真是乱成一锅粥，难怪堵成这样呢！

1、这段文章你觉得哪儿写得好？

2、这个片段抓住了早晨的校门口_____的特点来写的。

3、读一读画横线的地方，写出了_____（谁）和______(谁）被堵在那里着急的表现。用波浪 线画出有关词语。

32

要写好这次的作文，下面的小技巧可以帮到我们，认真看看吧。

1、选取一处的场景进行仔细的观察。

2、在校门口你看到了什么？

3、你听到了哪些声音？是车子的“嘟嘟”声，还是买早餐的阿姨的叫喊声？

4、你看到的这些人物的脸上是什么神情？是焦急，因为要迟到了；是开心，因为昨天晚上发 生了一件有趣的事，所以赶着去和好朋友分享；还是睡眼朦胧，一幅不情愿上学的苦瓜脸？

5、把这些你观察到的内容按照一定顺序写下来。

每天你都背着书包去上学，如果你做个有心人，你就会在校门口发现许多值得你写的镜头：有父母对孩子的关爱，有孩子不紧不慢上学的神态，有同学急匆匆的脚步，有马路上堵车时的混乱场景，还有„„把这一个景象通过仔细观察后写下了吧。相信你能行！

好词：

高高兴兴 笑眯眯 挥挥手 穿梭 嘟嘟——

一蹦一跳 急匆匆 唠叨 目送 头也不回

好句：

1、咦，门口那位同学在干什么？他把书包放在地上，撅着屁股，在书包里翻什么？

2、“啪”车门开了，一位小姐姐慢慢地从车里出来，后面拖出了她的大书包，大姐姐吃力地 把书包背了起来。“给，红领巾。”妈妈从前面递上了红领巾。小姐姐抓住红领巾，急匆

33 匆地向校门口走去。妈妈摇下车玻璃，头探出车窗，伸长着脖子，看着女儿走近校园。

34

200

400

35

200

400

36

200

400

37

200

400

38

200

400

39

200

400

1 小学作文教学目标

小学各年级作文教学执行目标及内容

——《语文新课程标准》作文教学解读

一年级训练目标：

1、对写话有兴趣。

2、能够把句子写完整、通顺。

训练内容：

1、通过看图、影视节目、观察周围事物等， 写一两句完整、通顺的话

2、能运用阅读好生活中学过的词语造句， 并根据表达的需要，学习使用“。?! ”。 训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。

二年级训练目标：

１、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。

２、能写几句连贯、通顺的话。

３、能写留言条、请假条。学写简单的日记。

训练内容：

１、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。

２、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。

３、会写留言条、请假条。学写简单的日记。 形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。

2 三年级训练目标:

１、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

２、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。

３、课内习作每学年１６次左右，小练笔每学期3０次左右，４０分钟完成不少于２5０字的习作。

训练内容：

1、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。

2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。

3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。 形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级训练目标：

1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。

2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

3、能用简单的书信、便条进行书面交际。

4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

训练内容：

1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。

2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。

3、学写书信、便条，掌握其格式。

4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左

3 右，40分钟内完成不少于300字左右。

训练形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

五年级训练目标：

1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。

4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

训练内容：

1、能审清题意，围绕中心选材。

2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。

3、学写板报、建议书，掌握其格式。 形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

六年级 训练目标：

1、有自我表达和与人交流的欲望。

2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。

4 3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。

4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。

训练内容：

1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。

2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。

3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。

4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

训练形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。

1 小学作文教学目标

小学各年级作文教学执行目标及内容

——《语文新课程标准》作文教学解读

一年级训练目标：

1、对写话有兴趣。

2、能够把句子写完整、通顺。

训练内容：

1、通过看图、影视节目、观察周围事物等， 写一两句完整、通顺的话

2、能运用阅读好生活中学过的词语造句， 并根据表达的需要，学习使用“。?! ”。 训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。

二年级训练目标：

１、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。

２、能写几句连贯、通顺的话。

３、能写留言条、请假条。学写简单的日记。

训练内容：

１、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。

２、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。

３、会写留言条、请假条。学写简单的日记。 形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。

2 三年级训练目标:

１、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

２、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。

３、课内习作每学年１６次左右，小练笔每学期3０次左右，４０分钟完成不少于２5０字的习作。

训练内容：

1、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。

2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。

3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。 形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级训练目标：

1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。

2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

3、能用简单的书信、便条进行书面交际。

4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

训练内容：

1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。

2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。

3、学写书信、便条，掌握其格式。

4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左

3 右，40分钟内完成不少于300字左右。

训练形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

五年级训练目标：

1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。

4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

训练内容：

1、能审清题意，围绕中心选材。

2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。

3、学写板报、建议书，掌握其格式。 形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

六年级 训练目标：

1、有自我表达和与人交流的欲望。

2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。

4 3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。

4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。

训练内容：

1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。

2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。

3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。

4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

训练形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。

精选作文:观察蚂蚁(500字) 作文 蚂蚁对人们来说，只不过是一种微不足道的生物罢了。但是，有一些蚂蚁的奥秘，连科学家都没解开，所以，我就特地观察了一下蚂蚁。 我拿来一把小铁锹，顺着一个蚂蚁常进出的地方轻轻刨开，不一会儿，我就发现了一个小洞穴！不断有蚂蚁从小缝隙里爬进爬出，找到蚂蚁的通道喽！我把一只死蜈蚣放在小洞穴的旁边，等待蚂蚁来吃它。 不一会儿，两只蚂蚁爬了过来，一只蚂蚁和蜈蚣玩起了捉迷藏，一会在蜈蚣的前面，一会在蜈蚣的后面，钻来钻去的。另一只蚂蚁则原路返回，估计是去搬救兵了。路上遇见同伴就用触角相互碰一碰，其它的蚂蚁就朝着蜈蚣的方向进军。不一会，就召集了一大群蚂蚁过来，有的咬蜈蚣的背，有的咬它的头，还有的蚂蚁钻到它肚子下面去咬它的肚子。 这只死蜈蚣对于蚂蚁来说可是一道美味佳肴，可是这庞然大物怎么搬呢？别急，小蚂蚁有的是办法。 它们有的在后边推，有的在前面拉，有的在两边拽，还有的使劲儿给它们打气儿，仿佛在喊：一二三，加油！一二三，加油！&&到了陡坡这一道难关的时候，它们不停地推，使劲地拉，可蜈蚣总是滑下来，在第十三次的时候，小蚂蚁们众志成城，终于将蜈蚣搬回了家。 它们团结协作的精神让我深深的感叹到：啊！这么小的生命竟然也有如此大的力量，真是了不起啊！四年级:廖杨政

篇一：观察蚂蚁的作文

观察蚂蚁的作文

我家门前有几个蚂蚁洞，这些洞都是相通的，这就是蚂蚁王国。 从我记事开始，我便在吃饭时喂一些食物给它们，转眼喂了这么多年，也有了一些感情。

一天，我又坐到地上观望，在蚂蚁王国的城门前，有两名守门的士兵。远处一个大黄侠正向这儿赶来，它来到城门旁停了下来。这时不知从哪儿冒出了一只蚂蚁，它们对视了一会儿，冒出的那只蚂蚁转身跑到一个地方拿出一颗饼干末，放到大黄侠面前，大黄侠便津津有味地吃起来。与此同时另一边寻食队正召集人马与一个庞然大物展开搏斗，这个庞然大物就是细菌运输队队长——苍蝇。它对冲上来的人马左一脚右一拳，被打到的蚂蚁飞出老远。但是人不可貌相，海水不可斗量，蚂蚁虽小它们有团结的力量，苍蝇一人自然赢不了。正当苍蝇打得天昏地暗，头晕脑胀时，一些聪明的蚂蚁从前后夹击，先是后面的拽住了苍蝇的后腿，在苍蝇挣扎时又被拽住了几只手。蚂蚁们形成五马分尸的局势，苍蝇不一会儿便被解体截肢大分八块。

这时一只蚂蚁身穿黑色夜行服上去抢“胜利品”，面对一片几十万黄军的阵势，黑蚂蚁亮出了传家宝——幽灵血魂双刃刀。现在黄黑局势，黑冲上去，黄方来者死，黑蚂蚁快接近“胜利品”它把双刃刀扔了出去杀了一条血路，刀又飞了回来，黑蚂蚁冲了上去。这时吃完饭的大侠来了，它横铲一脚，将路拦腰截断。黑蚂蚁只好再亮出“幽灵血魂双刃刀”大侠也亮出了它的上方宝剑“魂渊”和“黄泉”。大侠左持“魂渊”右拿“黄

泉”向黑蚂蚁迎了上去。黑蚂蚁的双刃刀与大侠的双剑碰倒一块，黑蚂蚁双刃刀就断掉，大侠也在双刃刀断掉时破了它的头，蚂蚁大侠乘蚂蚁士兵们目瞪口呆之际走了。

除此之外我还能看见它们的路，明白它们心。你看这对准备渡蜜月，那些在跑马拉松，还有这只小的在参加寻食队的入队考试...... 你要到蚂蚁王国去游一游吗？去的话我来给你当导游。

篇二：观察日记-小

蚂蚁作文

星期五，老师要我们利用周末的时间观察一种动物，然后写一篇观察日记。

“我观察什么动物呢”我自言自语的问自己，听说蚂蚁有很多种颜色:褐色的、白色的、黑色的、浅灰色?. 我心生好奇, 于是, 我决定周末去找些蚂蚁仔细观察观察。

星期天, 秋高气爽, 晴空万里无云, 早饭后, 我带着一把小锄头, 邀请奶奶一起去观察蚂蚁。

我们来到离家不远操场上找蚂蚁. 我们顺着墙脚找蚂蚁, 突然,, 我发现一群褐色的蚂蚁在东奔西跑, 好象迷失了方向似的, 我仔细观察了一阵子却发现, 它们是在找食物和运食物呢!

忽然, 一只蚂蚁停了下来, 我低下头目不转睛的仔细观察, 发现它额头上长着一对小触角, 在那个像食物样的东西面前微微摇晃, 原来它是在用自己的触角“闻”, 看看那个东西是不是食物, 他闻了闻确定那是自己要找的食物, 可那食物太重了, 它怎么也拖不动, 于是它飞快的往回跑. 一会儿, 他就回来了, 还带着几个兄弟, 他们齐心协力, 一起来搬运食物, 他们费了九牛二虎之力, 终于把食物搬回了家.

蚂蚁搬食物的过程, 让我明白了——众人合伙, 力量大!

今天天气晴朗，阳光中带有一丝丝冷风，我在公园的一角做了意见有意义的事—观察蚂蚁是怎样活动的。 我带了饼干和蜂蜜作为引诱蚂蚁出洞的诱饵出发了。我在家后面的公园里找到一个花坛，发现花坛的角落又潮湿泥土又松软，应该是蚂蚁经常出洞的地方。我先用手把饼干搓成碎末，均匀的小心的洒在地面上，还在饼干末上滴了几滴蜂蜜，很有把握的等待蚂蚁的出现。过了几分钟，我突然发现有三、两只蚂蚁慢吞吞地从花坛的一个缺口处爬了出来。我想，这个缺口应该就是蚂蚁的大本营吧！小蚂蚁慢悠悠的，不慌不忙的爬到饼干末旁先在闻了闻饼干末，哇！又甜又香，蚂蚁经不住美食的诱惑，背起小拇指大小的一块饼干就往大本营爬去。蚂蚁肯定是回去告诉它的同伴们它发现美食了。但是过了将近五分钟左右，我并没有看见成群结对的蚂蚁大部队的出现，看来是我太低估蚂蚁了，蚂蚁其实还是挺谨慎的，我不得不放弃，决定转移地方继续观察。

我继续在公园内找蚂蚁有可能出现的角落，这次我找的地方是一棵大树底下。这次我改为光用蜂蜜来引诱，刚把蜂蜜倒在树底的小石堆上，就发现有蚂蚁迫不及待的凑过来，好像生怕有其他蚂蚁跟它们抢似地。可是情况有变，蚂蚁并没有来吃蜂蜜，而是朝另一处撒有薯片碎末的地方迅速爬去，我好失望啊！这是妈妈过来看见我失望的表情，语重心长地说：“现在天气暖和，所以蚂蚁出来的少，如果天气潮湿，有降雨的时候蚂蚁才会成群结对出来透气、搬家。”我

听了撅着嘴说：“唉，真扫兴！”

这次观察不是很成功，但是我不会放弃的，等下次下雨前期，我一定要准备充分，好好仔细地观察蚂蚁大军到

底是怎样搬家、活动的。

篇三：观察蚂蚁的作文400字

《观察蚂蚁的作文400字》

1、观察蚂蚁的作文——蚂蚁的村落

今天，我又躺在公园其中的一棵大树旁，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我的目光追随着爬行的蚂蚁，作了一次奇异的游历。

空间在我的眼前扩大了，细密的草丛组成了茂盛的森林。一只蚂蚁，一只强壮的蚂蚁，迷失在这座森林里。我想它一定是远处归来的军人吧！你看它虽然迷了路，仍不慌张，这多么像一名军人的气势呀。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

它们的村子撒布在森林边缘的小丘上。这里，很多蚂蚁村民，熙熙攘攘地往来。那只蚂蚁，走进了村子。突然，村子里的蚂蚁一起跳出来，一齐欢呼来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我的目光被一群舞蹈家所吸引，它们有十几个吧，散聚在两个舞台上——这是两个石头，而且石头周围还有一群野花。蚂蚁舞蹈家们全神贯注的挥动着触角，伴着优美的音韵，跳起了欢乐的舞蹈。这种舞蹈是只有蚂蚁才能跳的出来的。

我还看见了许多许多······

我悠悠忽忽地漫游了一上午，直到骄阳烘烤着大地的时候，家人叫我回家吃午饭，我才把我的心灵换回来。我愿意牵着你的手，一起到蚂蚁的村落里散散步。

2、观察蚂蚁的日记350字

我到妈妈上班的地方去玩，看到很多很多蚂蚁在那忙碌着，便激起了观察蚂蚁的兴趣。便拿了一个放大镜，仔细地看着。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。头上有一对触角，还有两个圆圆的东西，那是蚂蚁的眼睛吧！

蚂蚁一共有六只脚， “一二三，加油！一二三，加油！„„”到了陡坡这一道难关的时候，它们不停地推，使劲地拉，可蜈蚣总是滑下来，在篇四：小学作文：观察蚂蚁

观察蚂蚁

今天是个风和日立的好天气，桂花的淡淡清香芬芳扑鼻。我在我家楼下玩，忽然我看见一只虫子，我想也不想就把它踩死了。过了一会儿，一只蚂蚁发现了这只虫子，它用触角碰了碰，又闻了闻，绕着虫子转了几圈就走了。没过多久，来了一群蚂蚁，它们围住虫子，前面的蚂蚁拖着虫子，其它的举起虫子，虫子动了，好象复活了一样动了起来，一点一点地向前移动。

我真的很佩服这些

蚂蚁，它们能把比自己大许多倍的东西拖动，这也让我想起了团结就是力量这句话。 1

精选作文:观察蚂蚁(500字) 作文 蚂蚁对人们来说，只不过是一种微不足道的生物罢了。但是，有一些蚂蚁的奥秘，连科学家都没解开，所以，我就特地观察了一下蚂蚁。 我拿来一把小铁锹，顺着一个蚂蚁常进出的地方轻轻刨开，不一会儿，我就发现了一个小洞穴！不断有蚂蚁从小缝隙里爬进爬出，找到蚂蚁的通道喽！我把一只死蜈蚣放在小洞穴的旁边，等待蚂蚁来吃它。 不一会儿，两只蚂蚁爬了过来，一只蚂蚁和蜈蚣玩起了捉迷藏，一会在蜈蚣的前面，一会在蜈蚣的后面，钻来钻去的。另一只蚂蚁则原路返回，估计是去搬救兵了。路上遇见同伴就用触角相互碰一碰，其它的蚂蚁就朝着蜈蚣的方向进军。不一会，就召集了一大群蚂蚁过来，有的咬蜈蚣的背，有的咬它的头，还有的蚂蚁钻到它肚子下面去咬它的肚子。 这只死蜈蚣对于蚂蚁来说可是一道美味佳肴，可是这庞然大物怎么搬呢？别急，小蚂蚁有的是办法。 它们有的在后边推，有的在前面拉，有的在两边拽，还有的使劲儿给它们打气儿，仿佛在喊：一二三，加油！一二三，加油！&&到了陡坡这一道难关的时候，它们不停地推，使劲地拉，可蜈蚣总是滑下来，在第十三次的时候，小蚂蚁们众志成城，终于将蜈蚣搬回了家。 它们团结协作的精神让我深深的感叹到：啊！这么小的生命竟然也有如此大的力量，真是了不起啊！四年级:廖杨政

篇一：观察蚂蚁的作文

观察蚂蚁的作文

我家门前有几个蚂蚁洞，这些洞都是相通的，这就是蚂蚁王国。 从我记事开始，我便在吃饭时喂一些食物给它们，转眼喂了这么多年，也有了一些感情。

一天，我又坐到地上观望，在蚂蚁王国的城门前，有两名守门的士兵。远处一个大黄侠正向这儿赶来，它来到城门旁停了下来。这时不知从哪儿冒出了一只蚂蚁，它们对视了一会儿，冒出的那只蚂蚁转身跑到一个地方拿出一颗饼干末，放到大黄侠面前，大黄侠便津津有味地吃起来。与此同时另一边寻食队正召集人马与一个庞然大物展开搏斗，这个庞然大物就是细菌运输队队长——苍蝇。它对冲上来的人马左一脚右一拳，被打到的蚂蚁飞出老远。但是人不可貌相，海水不可斗量，蚂蚁虽小它们有团结的力量，苍蝇一人自然赢不了。正当苍蝇打得天昏地暗，头晕脑胀时，一些聪明的蚂蚁从前后夹击，先是后面的拽住了苍蝇的后腿，在苍蝇挣扎时又被拽住了几只手。蚂蚁们形成五马分尸的局势，苍蝇不一会儿便被解体截肢大分八块。

这时一只蚂蚁身穿黑色夜行服上去抢“胜利品”，面对一片几十万黄军的阵势，黑蚂蚁亮出了传家宝——幽灵血魂双刃刀。现在黄黑局势，黑冲上去，黄方来者死，黑蚂蚁快接近“胜利品”它把双刃刀扔了出去杀了一条血路，刀又飞了回来，黑蚂蚁冲了上去。这时吃完饭的大侠来了，它横铲一脚，将路拦腰截断。黑蚂蚁只好再亮出“幽灵血魂双刃刀”大侠也亮出了它的上方宝剑“魂渊”和“黄泉”。大侠左持“魂渊”右拿“黄

泉”向黑蚂蚁迎了上去。黑蚂蚁的双刃刀与大侠的双剑碰倒一块，黑蚂蚁双刃刀就断掉，大侠也在双刃刀断掉时破了它的头，蚂蚁大侠乘蚂蚁士兵们目瞪口呆之际走了。

除此之外我还能看见它们的路，明白它们心。你看这对准备渡蜜月，那些在跑马拉松，还有这只小的在参加寻食队的入队考试...... 你要到蚂蚁王国去游一游吗？去的话我来给你当导游。

篇二：观察日记-小

蚂蚁作文

星期五，老师要我们利用周末的时间观察一种动物，然后写一篇观察日记。

“我观察什么动物呢”我自言自语的问自己，听说蚂蚁有很多种颜色:褐色的、白色的、黑色的、浅灰色?. 我心生好奇, 于是, 我决定周末去找些蚂蚁仔细观察观察。

星期天, 秋高气爽, 晴空万里无云, 早饭后, 我带着一把小锄头, 邀请奶奶一起去观察蚂蚁。

我们来到离家不远操场上找蚂蚁. 我们顺着墙脚找蚂蚁, 突然,, 我发现一群褐色的蚂蚁在东奔西跑, 好象迷失了方向似的, 我仔细观察了一阵子却发现, 它们是在找食物和运食物呢!

忽然, 一只蚂蚁停了下来, 我低下头目不转睛的仔细观察, 发现它额头上长着一对小触角, 在那个像食物样的东西面前微微摇晃, 原来它是在用自己的触角“闻”, 看看那个东西是不是食物, 他闻了闻确定那是自己要找的食物, 可那食物太重了, 它怎么也拖不动, 于是它飞快的往回跑. 一会儿, 他就回来了, 还带着几个兄弟, 他们齐心协力, 一起来搬运食物, 他们费了九牛二虎之力, 终于把食物搬回了家.

蚂蚁搬食物的过程, 让我明白了——众人合伙, 力量大!

今天天气晴朗，阳光中带有一丝丝冷风，我在公园的一角做了意见有意义的事—观察蚂蚁是怎样活动的。 我带了饼干和蜂蜜作为引诱蚂蚁出洞的诱饵出发了。我在家后面的公园里找到一个花坛，发现花坛的角落又潮湿泥土又松软，应该是蚂蚁经常出洞的地方。我先用手把饼干搓成碎末，均匀的小心的洒在地面上，还在饼干末上滴了几滴蜂蜜，很有把握的等待蚂蚁的出现。过了几分钟，我突然发现有三、两只蚂蚁慢吞吞地从花坛的一个缺口处爬了出来。我想，这个缺口应该就是蚂蚁的大本营吧！小蚂蚁慢悠悠的，不慌不忙的爬到饼干末旁先在闻了闻饼干末，哇！又甜又香，蚂蚁经不住美食的诱惑，背起小拇指大小的一块饼干就往大本营爬去。蚂蚁肯定是回去告诉它的同伴们它发现美食了。但是过了将近五分钟左右，我并没有看见成群结对的蚂蚁大部队的出现，看来是我太低估蚂蚁了，蚂蚁其实还是挺谨慎的，我不得不放弃，决定转移地方继续观察。

我继续在公园内找蚂蚁有可能出现的角落，这次我找的地方是一棵大树底下。这次我改为光用蜂蜜来引诱，刚把蜂蜜倒在树底的小石堆上，就发现有蚂蚁迫不及待的凑过来，好像生怕有其他蚂蚁跟它们抢似地。可是情况有变，蚂蚁并没有来吃蜂蜜，而是朝另一处撒有薯片碎末的地方迅速爬去，我好失望啊！这是妈妈过来看见我失望的表情，语重心长地说：“现在天气暖和，所以蚂蚁出来的少，如果天气潮湿，有降雨的时候蚂蚁才会成群结对出来透气、搬家。”我

听了撅着嘴说：“唉，真扫兴！”

这次观察不是很成功，但是我不会放弃的，等下次下雨前期，我一定要准备充分，好好仔细地观察蚂蚁大军到

底是怎样搬家、活动的。

篇三：观察蚂蚁的作文400字

《观察蚂蚁的作文400字》

1、观察蚂蚁的作文——蚂蚁的村落

今天，我又躺在公园其中的一棵大树旁，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我的目光追随着爬行的蚂蚁，作了一次奇异的游历。

空间在我的眼前扩大了，细密的草丛组成了茂盛的森林。一只蚂蚁，一只强壮的蚂蚁，迷失在这座森林里。我想它一定是远处归来的军人吧！你看它虽然迷了路，仍不慌张，这多么像一名军人的气势呀。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

它们的村子撒布在森林边缘的小丘上。这里，很多蚂蚁村民，熙熙攘攘地往来。那只蚂蚁，走进了村子。突然，村子里的蚂蚁一起跳出来，一齐欢呼来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我的目光被一群舞蹈家所吸引，它们有十几个吧，散聚在两个舞台上——这是两个石头，而且石头周围还有一群野花。蚂蚁舞蹈家们全神贯注的挥动着触角，伴着优美的音韵，跳起了欢乐的舞蹈。这种舞蹈是只有蚂蚁才能跳的出来的。

我还看见了许多许多······

我悠悠忽忽地漫游了一上午，直到骄阳烘烤着大地的时候，家人叫我回家吃午饭，我才把我的心灵换回来。我愿意牵着你的手，一起到蚂蚁的村落里散散步。

2、观察蚂蚁的日记350字

我到妈妈上班的地方去玩，看到很多很多蚂蚁在那忙碌着，便激起了观察蚂蚁的兴趣。便拿了一个放大镜，仔细地看着。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。头上有一对触角，还有两个圆圆的东西，那是蚂蚁的眼睛吧！

蚂蚁一共有六只脚， “一二三，加油！一二三，加油！„„”到了陡坡这一道难关的时候，它们不停地推，使劲地拉，可蜈蚣总是滑下来，在篇四：小学作文：观察蚂蚁

观察蚂蚁

今天是个风和日立的好天气，桂花的淡淡清香芬芳扑鼻。我在我家楼下玩，忽然我看见一只虫子，我想也不想就把它踩死了。过了一会儿，一只蚂蚁发现了这只虫子，它用触角碰了碰，又闻了闻，绕着虫子转了几圈就走了。没过多久，来了一群蚂蚁，它们围住虫子，前面的蚂蚁拖着虫子，其它的举起虫子，虫子动了，好象复活了一样动了起来，一点一点地向前移动。

我真的很佩服这些

蚂蚁，它们能把比自己大许多倍的东西拖动，这也让我想起了团结就是力量这句话。 1

六（6）班绿色环保教案

肇庆高新区实验小学 陈贤珠

一、活动目的：

培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。

二、活动准备：

1、每人写一篇400字以上有关保护校园环境的日记。

2、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、宿舍，检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

三、活动过程：

（一）创设意境，导入主题。

1、让学生观看环保专题片，初步了解人类破坏环境的状况。

2、导入主题：一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。我们前不久学过的《秃鹰之死》讲的也是环保问题。在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题：光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。这些问题已引起了全人类的关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球，保护环境”的口号。校园不是工厂，不是大城市，那么，有没有环保方面的问题呢，请同学们将观察到的具体情况介绍一下。

（二）引导分析校园中值得注意的环保问题及其带来的严重影响。

1、师：前几天上完《秃鹰之死》这篇课文后，老师要求同学们注意观察校园的各种场所，找出值得注意的环保问题，分析它的危害，然后写一篇日记，同学们做了吗？请交流一下。

2、全班分成五个小组，老师指定组长，然后各组长集中本组同学交流，讨论（读观察日记），组长记录整理。

3、五个组长将记录材料在班会上宣读。

4、教师小结：通过同学们的交流反映，看来校园里值得注意的环保问题还真不少：乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是，很多同学乱踩草坪，习以为常，至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地，我们028班男生宿舍前面的小块草地就差不多变成了这个样子。【环保主题班会教案4篇】环保主题班会教案4篇。校园是教育盲人的圣洁地方，不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画，在校园内起哄怪叫，不仅造成了环境污染，也造成了精神污染，所以校园环境形势不容乐观。要是每人人都放纵这种破坏环保的行为，用不了多久，绿草坪就会变成灰尘滚滚的黄土地，整洁的校园就会变成肮脏腻人的污浊地。

（三）保护校园美丽、整洁的环境，我们有哪些工作要做。

1、师：要保护好校园环境，我们需要迫切做好哪些工作呢？请各组长选出刚才组内发言时讲得较好的同学代表本组上台发言。

2、学生代表上台发言。

3、教师小结：通过刚才各个组的代表同学上台发言，我们看到，我们在校园环境保护方面需要做的事情还很多，上台发言的同学提出了

不少很好的意见。我想可以这样概括：爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。

目前我们迫切需要做而且能做好的几件事是：

1、废纸不要随意扔掉当垃圾，应该用一人废纸箱（或废纸袋）把它们集中起来，期末拿去卖，变废为宝；

2、要全校行动，把乱写乱画在墙壁上的脏话秽语、下流漫画清除，禁止在校园内起哄怪叫，清除精神垃圾；

3、各班负责把本班卫生区域的草地圈围好，自己平时不践踏草地，也制止别人乱踏草地行为。

六（6）班绿色环保教案

肇庆高新区实验小学 陈贤珠

一、活动目的：

培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。

二、活动准备：

1、每人写一篇400字以上有关保护校园环境的日记。

2、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、宿舍，检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

三、活动过程：

（一）创设意境，导入主题。

1、让学生观看环保专题片，初步了解人类破坏环境的状况。

2、导入主题：一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。我们前不久学过的《秃鹰之死》讲的也是环保问题。在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题：光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。这些问题已引起了全人类的关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球，保护环境”的口号。校园不是工厂，不是大城市，那么，有没有环保方面的问题呢，请同学们将观察到的具体情况介绍一下。

（二）引导分析校园中值得注意的环保问题及其带来的严重影响。

1、师：前几天上完《秃鹰之死》这篇课文后，老师要求同学们注意观察校园的各种场所，找出值得注意的环保问题，分析它的危害，然后写一篇日记，同学们做了吗？请交流一下。

2、全班分成五个小组，老师指定组长，然后各组长集中本组同学交流，讨论（读观察日记），组长记录整理。

3、五个组长将记录材料在班会上宣读。

4、教师小结：通过同学们的交流反映，看来校园里值得注意的环保问题还真不少：乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是，很多同学乱踩草坪，习以为常，至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地，我们028班男生宿舍前面的小块草地就差不多变成了这个样子。【环保主题班会教案4篇】环保主题班会教案4篇。校园是教育盲人的圣洁地方，不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画，在校园内起哄怪叫，不仅造成了环境污染，也造成了精神污染，所以校园环境形势不容乐观。要是每人人都放纵这种破坏环保的行为，用不了多久，绿草坪就会变成灰尘滚滚的黄土地，整洁的校园就会变成肮脏腻人的污浊地。

（三）保护校园美丽、整洁的环境，我们有哪些工作要做。

1、师：要保护好校园环境，我们需要迫切做好哪些工作呢？请各组长选出刚才组内发言时讲得较好的同学代表本组上台发言。

2、学生代表上台发言。

3、教师小结：通过刚才各个组的代表同学上台发言，我们看到，我们在校园环境保护方面需要做的事情还很多，上台发言的同学提出了

不少很好的意见。我想可以这样概括：爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。

目前我们迫切需要做而且能做好的几件事是：

1、废纸不要随意扔掉当垃圾，应该用一人废纸箱（或废纸袋）把它们集中起来，期末拿去卖，变废为宝；

2、要全校行动，把乱写乱画在墙壁上的脏话秽语、下流漫画清除，禁止在校园内起哄怪叫，清除精神垃圾；

3、各班负责把本班卫生区域的草地圈围好，自己平时不践踏草地，也制止别人乱踏草地行为。

启明实验学校四年级作文下册教学计划

一、写作知识、技能掌握情况：

本班现有38名学生，通过一年半时间有针对性的习作训练，班上大部分学

生有一定的观察生活，认识事物的能力。能根据习作要求选材，写出自己印象深

刻的或最受感动的内容。少部分同学愿意将自己的习作分享给他人，展示了一定

的习作信心。能修改较为明显的语段，比较正确地使用常用标点。但学生中也较

为普遍地存在不会选择身边发生的真实事例，或者选择事例不新颖，少数几位学

生，对教师的习作辅导仍以回答式行文，根本没掌握习作的基本要求，如：李训

练、盛馨等。也有几个学生观察能力较差，写作文时语句表达不够通顺、完整，

错别字多，缺乏真情实感。如叶陈、许洁、程翔等，本学期将加强观察的指导，

鼓励学生放开胆子，说真话，吐真情，使大部分学生能达到基本要求，为写成篇

作文打下坚实基础。

二、写作态度、习惯

90%的同学有写好习作的欲望，喜欢阅读课外书籍，并能作一定的记忆，也

能坚持摘抄。他们乐意写观察日记，把自己的见闻及时记录下来。但也存在看书

缺少思考，对书中内容只追求情节，缺乏对字、词、句、篇的品读、感悟，对周

围日新月异的变化视而不见。

本学期，有目的、有计划地安排好班级中的读书活动，尤其鼓励、引导学生

与经典亲密接触，并认真完成阅读记录卡。充分调动学生的习作积极性，对他们

的点滴进步及时鼓励，并培养他们良好的习作习惯，使他们的写作水平稳步提高。

三、教学措施

1. 充分利用语文课本中的课文进行作文教学，写好日常片段描写，为作文积

累素材，打好作文基础。

2. 加强学生学习习惯的培养，引领学生多看优秀作文，广泛阅读各类书籍，

拓展学生知识面。在课外阅读教学中，鼓励学生摘抄书中的优美词句、精彩语段，

以及在生活中获得的语言材料，内化积累，提高学生的写作素养，并鼓励学生积

极投稿。

3. 养成作文预习的习惯，提前为课堂习作进行多方面的准备，并且给孩子提

供下水作文作为范文，为孩子作文引航。力争使学生写出400字左右、文从字顺

的习作。

4. 结合孩子的生活，多创造一些实践机会，为孩子积累素材，为孩子写好作

文提供平台。

5. 认真做好面批、眉批、尾批工作，交给学生修改作文的方法，并采用“小

组合作”的方式，组内修改作文，养成良好的修改作文习惯，提高作文修改能力。

6. 关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，

发现他们的闪光点。

四、教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）

1．学习有顺序、比较细致地观察图画和周围的事物，写出文从字顺的短文。

2．能把自己看到、听到、想到、做过的事写明白。能用学过的部分词语造

句。能理顺次序错乱的句子.

3．能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学习使用常用的修改符号。

4．学会写“留言条”、“请假条”等常用运用文。

5．学习使用问号、感叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号、省略号。

6．激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，体会文章写法上的妙处，尝试着学令人满意的作文。

7．创设活动情境，激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物，每学期的想象作文不少于4篇。

8．教师要引导学生挖掘作文源泉，能写出“一波三折”的作文，培养学生的创新思维。

9．课内习作40分钟能能完成不少于400字的习作。

10．根据循序渐进的原则，让学生集体改作文——给别人改作文——自改作

启明实验学校四年级作文下册教学计划

一、写作知识、技能掌握情况：

本班现有38名学生，通过一年半时间有针对性的习作训练，班上大部分学

生有一定的观察生活，认识事物的能力。能根据习作要求选材，写出自己印象深

刻的或最受感动的内容。少部分同学愿意将自己的习作分享给他人，展示了一定

的习作信心。能修改较为明显的语段，比较正确地使用常用标点。但学生中也较

为普遍地存在不会选择身边发生的真实事例，或者选择事例不新颖，少数几位学

生，对教师的习作辅导仍以回答式行文，根本没掌握习作的基本要求，如：李训

练、盛馨等。也有几个学生观察能力较差，写作文时语句表达不够通顺、完整，

错别字多，缺乏真情实感。如叶陈、许洁、程翔等，本学期将加强观察的指导，

鼓励学生放开胆子，说真话，吐真情，使大部分学生能达到基本要求，为写成篇

作文打下坚实基础。

二、写作态度、习惯

90%的同学有写好习作的欲望，喜欢阅读课外书籍，并能作一定的记忆，也

能坚持摘抄。他们乐意写观察日记，把自己的见闻及时记录下来。但也存在看书

缺少思考，对书中内容只追求情节，缺乏对字、词、句、篇的品读、感悟，对周

围日新月异的变化视而不见。

本学期，有目的、有计划地安排好班级中的读书活动，尤其鼓励、引导学生

与经典亲密接触，并认真完成阅读记录卡。充分调动学生的习作积极性，对他们

的点滴进步及时鼓励，并培养他们良好的习作习惯，使他们的写作水平稳步提高。

三、教学措施

1. 充分利用语文课本中的课文进行作文教学，写好日常片段描写，为作文积

累素材，打好作文基础。

2. 加强学生学习习惯的培养，引领学生多看优秀作文，广泛阅读各类书籍，

拓展学生知识面。在课外阅读教学中，鼓励学生摘抄书中的优美词句、精彩语段，

以及在生活中获得的语言材料，内化积累，提高学生的写作素养，并鼓励学生积

极投稿。

3. 养成作文预习的习惯，提前为课堂习作进行多方面的准备，并且给孩子提

供下水作文作为范文，为孩子作文引航。力争使学生写出400字左右、文从字顺

的习作。

4. 结合孩子的生活，多创造一些实践机会，为孩子积累素材，为孩子写好作

文提供平台。

5. 认真做好面批、眉批、尾批工作，交给学生修改作文的方法，并采用“小

组合作”的方式，组内修改作文，养成良好的修改作文习惯，提高作文修改能力。

6. 关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，

发现他们的闪光点。

四、教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）

1．学习有顺序、比较细致地观察图画和周围的事物，写出文从字顺的短文。

2．能把自己看到、听到、想到、做过的事写明白。能用学过的部分词语造

句。能理顺次序错乱的句子.

3．能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学习使用常用的修改符号。

4．学会写“留言条”、“请假条”等常用运用文。

5．学习使用问号、感叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号、省略号。

6．激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，体会文章写法上的妙处，尝试着学令人满意的作文。

7．创设活动情境，激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物，每学期的想象作文不少于4篇。

8．教师要引导学生挖掘作文源泉，能写出“一波三折”的作文，培养学生的创新思维。

9．课内习作40分钟能能完成不少于400字的习作。

10．根据循序渐进的原则，让学生集体改作文——给别人改作文——自改作

精选作文:小五星花(400字) 作文 五星花出生在一个小花园里，那里全是小野花，小

五星花每天都挺着身子不理别的花草。 有一天，一位皇子到了这个小花园中，无意中看

到了小五星花，他便把它买了下来，把小五星花移到了一个皇家花园里来，那里花的种类繁

多，有杜鹃花、荷花等等的好多名花。让你看得眼花缭乱，每天小五星花被冷眼相看真是可

怜，它回想起以前对那些花的态度非常惭愧，它想：一个人无论取得多大的成就都不能自傲，

对任何人都应该平等相待，永远谦虚。小五星花认识到自己的错误以后主动和花儿们友好，

从此过上了快乐的生活。 可是，有一天来了一支郁金香，它来了以后许多花都愿意和它

做朋友，而郁金香却总是低着头，谁问它都不回一句话，小五星花也想和它做朋友便去向它

问好，可它还是不回答，小五星花便耐心地询问它，到最后它终于在地上写了几个字：我是

一个哑巴。小五星花说：你是哑巴？我只想跟你交朋友，郁金香写到：你不嫌弃？不，我们

大家都不嫌弃你，小五星花说：我愿意和你做朋友郁金香高兴的笑了。 从此花园里的花

又多了一个好朋友。四年级:love00

篇一：观察日记———五角星花

篇二：五星花观察日记-孟繁伯

五星花观察日记

9月12日 星期六 天气：阴转晴

今天天气很好，万里

无云。一束灿烂的阳光照进了我们家，照到了小屋的窗台上。我起床了，走到窗户旁，拉开

了那淡绿色的窗帘。“啊，今天天气真好啊！”说着，我便伸了一个懒腰。忽然，我的目光投

到了那棵妈妈种的、娇小的五星花上。它正准备要伸一个懒腰，正准备要伸展开它那娇嫩的、

粉红色的花瓣呢。

五星花从种子开始，

已经在我家生活了二十个星期了。只要在空中吊一根绳子，它在3个星期左右，就开始寻找

可以攀爬的东西。它的茎非常细，就像是长了眼睛，一圈儿一圈儿绕着绳子往上爬。它的叶

子像手掌一样。它爬呀爬，爬呀爬，爬到一米五左右的高度时，就会开出玫瑰色的花朵，像

一颗颗五角星。它只有在上午、中午开花，晚上和下午都不开花。花的中央还有嫩黄色的花

蕊，有高有矮，有粗有细。最底部的叶子很快就会枯萎。五星花的颜色其实有很多，除了我

家的这种玫瑰色之外，还有红色、桔红、梅红?? 真是五颜六色，五彩缤纷。

五星花可真美，只是

美中不足的就是没有香味。我和妈妈都喜欢五星花，真希望人们以后能种出有香味的五星花

啊！

作者： 孟繁伯

篇三：小三阅读训练

松鼠三年级作文-我的老师

12401 作者：qxuexi

来源： 录入时间：2010-05-04 点击：

拥有帝国一切，皆有

可能。

左老师是我的班主任，一位和蔼可亲、温柔甜美的好老师。她有一双明亮的眼睛，长长的、卷卷的头发，圆圆的脸蛋，红润的嘴唇和高高的鼻梁，笑起来特别得可爱，特别得美丽。我的老师爱护我们、关心我们、疼爱我们，就像我们的亲生父母一样，她是一位很好的老师。她既是班主任又教我们的语文课。不要看她是个女老师，她声音可洪亮了，又清楚又标准，让我们听起来不费力，左老师一讲起课来，同学们可都是竖起耳朵听呢！老师讲的课，让我们由浅入深，娓娓动听，让我们感觉身临其境，都沉醉在课堂中。尽管平时她总用慈祥的目光看着大家，但她很负责任。我们班的男同学很捣蛋，在班里“鸡飞狗跳”，但左老师从不正面批评那些捣蛋的男同学，只是耐心地跟我们讲如何做人的道理，如何自觉学习，使那些行为不端的同学，内心愧疚。老师除了认真上课之外，平时还教了我们不少做人的道理和学习上的秘诀，她对每个同学都像父母教育子女一样有耐心。我从心里敬佩我的老师，她是一位最优秀的老师。 我唯一能报答老师的，只有好好学习，把各门功课学好，做一个守纪律，学习成绩突出的好学生！我们绝不能让老师失望。

松鼠

是一种美丽的小动物。它玲泷的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。崐一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外缥亮。

１、这段话共有句。 ２、写出这段话的中心句：

３、这段话是抓住松鼠的、、这几个方面来进行描写的。

二

————————————

我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cui chui)柳，在微风的吹(chui cui)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(nen nun)绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

1、 给短文加个题目。 2 、能说明水清的词语是：

3、

5、文段的主要意思是（ ）

a、讲了天鹅湖的美丽的景色。

b、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。

c、讲了天鹅湖四周

的景色。

d、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。

6、上面的短文你最喜欢哪一句用“~~~~~”划出来.

三、五 星 花 在百花中，我最喜欢五星花了。

我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。

又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。我每天放学后的

6、读了这篇短文，你明白什么道理？（2分）

___________________ ___________________________________

五、小草宝宝的绿衣 在我们的校园里，有两个大草坪，可爱的小草宝宝就住在里面。

春天，小草宝宝露出小脑袋，穿上了春姑娘送来的绿衣服，给校园添加了绿色，校园显得更美丽了。它们手牵着手，肩并肩，打扮着校园，给老师和同学们带来了不知多少欢笑。

夏天，小草宝宝长高了，衣服更绿了。远看，校园里好像铺上了绿色的地毯；近看，风姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢！

秋天，小草宝宝想换件衣服，便穿上了秋婆婆做的黄衣服。突然，秋风吹来，吹落了这件黄衣服，校园里就像铺上了一地的金子。

冬天， 小草宝宝怕冷不敢出来， 躲在地下睡大觉，在大地的怀抱里孕育着

3、 楚庄王即位三年，为什么没管理过国家大事？

4、 楚庄王是如何一鸣惊人的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

5、“一鸣惊人”这一成语故事的意思是什么？你还知道哪些出自历史故事的成语？（至少四个）请试用“一鸣惊人”造句

______________________________________________________________________________________________________________________________________

八

______________________

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳， 是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天有一天 一个月有一个月 不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说 这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊

1、 给没有加标点的地方加上标点

2、 联系上下文解释词语

倾听：________________________ 功劳：_______________________

3、

人教版三年级上册语文

下页篇四：三年级语文试题模2

2014-2015学年

起伏的绿叶衬托下，像一束束节日的礼花。五星花虽然没有浓郁的芳香，但它给人一种生气勃勃的感觉，使人向往，让人陶醉。

秋天到了，五星花开始凋（ ）谢了，秋天的五星花虽然失去了光彩，却给我们留下了美好的印象。

1．给划线的字注音。

2．作者写五星花时抓住了五星花的（ ）（ ）（ ）（ ）的变化，依次写了五星花在（ ）（ ）（ ）季节的生长特点。

3．文中的好词真不少，如“随风起伏”等，请你再找四个写在括号里，积累起来：（ ）

4．用直线画出文章中描写仲夏时节五星花的句子。这些句子通过对五星花形状、颜色等特点的描写，表达了作者（ ）的感情。

5．比较、仿写句子：

例句：a 、五星花长

得很高。

b、五星花长得比我

还高，踮着脚我也摸不到它的头。 a.太阳从东方升起

b

七、习作题。（25分）

我本是一棵挺拔的

小树，在阳光的照射和雨水的滋润下快乐地成长着，可是有一天?? 在小树的身上到底发生了

什么事情呢？

精选作文:小五星花(400字) 作文 五星花出生在一个小花园里，那里全是小野花，小

五星花每天都挺着身子不理别的花草。 有一天，一位皇子到了这个小花园中，无意中看

到了小五星花，他便把它买了下来，把小五星花移到了一个皇家花园里来，那里花的种类繁

多，有杜鹃花、荷花等等的好多名花。让你看得眼花缭乱，每天小五星花被冷眼相看真是可

怜，它回想起以前对那些花的态度非常惭愧，它想：一个人无论取得多大的成就都不能自傲，

对任何人都应该平等相待，永远谦虚。小五星花认识到自己的错误以后主动和花儿们友好，

从此过上了快乐的生活。 可是，有一天来了一支郁金香，它来了以后许多花都愿意和它

做朋友，而郁金香却总是低着头，谁问它都不回一句话，小五星花也想和它做朋友便去向它

问好，可它还是不回答，小五星花便耐心地询问它，到最后它终于在地上写了几个字：我是

一个哑巴。小五星花说：你是哑巴？我只想跟你交朋友，郁金香写到：你不嫌弃？不，我们

大家都不嫌弃你，小五星花说：我愿意和你做朋友郁金香高兴的笑了。 从此花园里的花

又多了一个好朋友。四年级:love00

篇一：观察日记———五角星花

篇二：五星花观察日记-孟繁伯

五星花观察日记

9月12日 星期六 天气：阴转晴

今天天气很好，万里

无云。一束灿烂的阳光照进了我们家，照到了小屋的窗台上。我起床了，走到窗户旁，拉开

了那淡绿色的窗帘。“啊，今天天气真好啊！”说着，我便伸了一个懒腰。忽然，我的目光投

到了那棵妈妈种的、娇小的五星花上。它正准备要伸一个懒腰，正准备要伸展开它那娇嫩的、

粉红色的花瓣呢。

五星花从种子开始，

已经在我家生活了二十个星期了。只要在空中吊一根绳子，它在3个星期左右，就开始寻找

可以攀爬的东西。它的茎非常细，就像是长了眼睛，一圈儿一圈儿绕着绳子往上爬。它的叶

子像手掌一样。它爬呀爬，爬呀爬，爬到一米五左右的高度时，就会开出玫瑰色的花朵，像

一颗颗五角星。它只有在上午、中午开花，晚上和下午都不开花。花的中央还有嫩黄色的花

蕊，有高有矮，有粗有细。最底部的叶子很快就会枯萎。五星花的颜色其实有很多，除了我

家的这种玫瑰色之外，还有红色、桔红、梅红?? 真是五颜六色，五彩缤纷。

五星花可真美，只是

美中不足的就是没有香味。我和妈妈都喜欢五星花，真希望人们以后能种出有香味的五星花

啊！

作者： 孟繁伯

篇三：小三阅读训练

松鼠三年级作文-我的老师

12401 作者：qxuexi

来源： 录入时间：2010-05-04 点击：

拥有帝国一切，皆有

可能。

左老师是我的班主任，一位和蔼可亲、温柔甜美的好老师。她有一双明亮的眼睛，长长的、卷卷的头发，圆圆的脸蛋，红润的嘴唇和高高的鼻梁，笑起来特别得可爱，特别得美丽。我的老师爱护我们、关心我们、疼爱我们，就像我们的亲生父母一样，她是一位很好的老师。她既是班主任又教我们的语文课。不要看她是个女老师，她声音可洪亮了，又清楚又标准，让我们听起来不费力，左老师一讲起课来，同学们可都是竖起耳朵听呢！老师讲的课，让我们由浅入深，娓娓动听，让我们感觉身临其境，都沉醉在课堂中。尽管平时她总用慈祥的目光看着大家，但她很负责任。我们班的男同学很捣蛋，在班里“鸡飞狗跳”，但左老师从不正面批评那些捣蛋的男同学，只是耐心地跟我们讲如何做人的道理，如何自觉学习，使那些行为不端的同学，内心愧疚。老师除了认真上课之外，平时还教了我们不少做人的道理和学习上的秘诀，她对每个同学都像父母教育子女一样有耐心。我从心里敬佩我的老师，她是一位最优秀的老师。 我唯一能报答老师的，只有好好学习，把各门功课学好，做一个守纪律，学习成绩突出的好学生！我们绝不能让老师失望。

松鼠

是一种美丽的小动物。它玲泷的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。崐一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外缥亮。

１、这段话共有句。 ２、写出这段话的中心句：

３、这段话是抓住松鼠的、、这几个方面来进行描写的。

二

————————————

我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cui chui)柳，在微风的吹(chui cui)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(nen nun)绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

1、 给短文加个题目。 2 、能说明水清的词语是：

3、

5、文段的主要意思是（ ）

a、讲了天鹅湖的美丽的景色。

b、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。

c、讲了天鹅湖四周

的景色。

d、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。

6、上面的短文你最喜欢哪一句用“~~~~~”划出来.

三、五 星 花 在百花中，我最喜欢五星花了。

我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。

又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。我每天放学后的

6、读了这篇短文，你明白什么道理？（2分）

___________________ ___________________________________

五、小草宝宝的绿衣 在我们的校园里，有两个大草坪，可爱的小草宝宝就住在里面。

春天，小草宝宝露出小脑袋，穿上了春姑娘送来的绿衣服，给校园添加了绿色，校园显得更美丽了。它们手牵着手，肩并肩，打扮着校园，给老师和同学们带来了不知多少欢笑。

夏天，小草宝宝长高了，衣服更绿了。远看，校园里好像铺上了绿色的地毯；近看，风姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢！

秋天，小草宝宝想换件衣服，便穿上了秋婆婆做的黄衣服。突然，秋风吹来，吹落了这件黄衣服，校园里就像铺上了一地的金子。

冬天， 小草宝宝怕冷不敢出来， 躲在地下睡大觉，在大地的怀抱里孕育着

3、 楚庄王即位三年，为什么没管理过国家大事？

4、 楚庄王是如何一鸣惊人的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

5、“一鸣惊人”这一成语故事的意思是什么？你还知道哪些出自历史故事的成语？（至少四个）请试用“一鸣惊人”造句

______________________________________________________________________________________________________________________________________

八

______________________

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳， 是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天有一天 一个月有一个月 不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说 这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊

1、 给没有加标点的地方加上标点

2、 联系上下文解释词语

倾听：________________________ 功劳：_______________________

3、

人教版三年级上册语文

下页篇四：三年级语文试题模2

2014-2015学年

起伏的绿叶衬托下，像一束束节日的礼花。五星花虽然没有浓郁的芳香，但它给人一种生气勃勃的感觉，使人向往，让人陶醉。

秋天到了，五星花开始凋（ ）谢了，秋天的五星花虽然失去了光彩，却给我们留下了美好的印象。

1．给划线的字注音。

2．作者写五星花时抓住了五星花的（ ）（ ）（ ）（ ）的变化，依次写了五星花在（ ）（ ）（ ）季节的生长特点。

3．文中的好词真不少，如“随风起伏”等，请你再找四个写在括号里，积累起来：（ ）

4．用直线画出文章中描写仲夏时节五星花的句子。这些句子通过对五星花形状、颜色等特点的描写，表达了作者（ ）的感情。

5．比较、仿写句子：

例句：a 、五星花长

得很高。

b、五星花长得比我

还高，踮着脚我也摸不到它的头。 a.太阳从东方升起

b

七、习作题。（25分）

我本是一棵挺拔的

小树，在阳光的照射和雨水的滋润下快乐地成长着，可是有一天?? 在小树的身上到底发生了

什么事情呢？